《评选吉祥物》教学设计Word文档下载推荐.docx

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我们的县长邓伯伯想请同学们帮一个忙，你们愿意吗？

邓伯伯想让同学们在这几件作品中选出一件作为第十六届“盘王节”的吉祥物，你们觉得选哪件好呢？

大家的意见都不一样，我可怎么办啊？

我们该选谁喜欢的作品作为吉祥物才合理呢？

今天，我们就来学习《评选吉祥物》（板书课题）

学生观察视频。

学生回答：

漂亮。

愿意。

生1：

选1号。

生2、选2号。

生3、选3号。

生4、选4号。

通过具有当地民族特色的刺绣视频，吸引学生的注意力，刺绣作品的展示，激发起他们对这节课的好奇心，并通过争论评选自己喜欢的作品作为“吉祥物”，激发了学生学习的兴趣，从而引出课题，为新课的教学奠定了良好的基础。

二、小组合

作，学习新知谁能告诉老师听，应该选谁喜欢的才最公平？

如果选的是全班同学最喜欢的作品作为吉祥物你们有没有意见？

（板书，全班同学最喜欢的作品）。

那怎么知道哪个作品才是同学们最喜欢的呢？

在评选之前，我们要先展开一次调查（板书，调查）。

1、讨论调查方法怎样开展调查？

你知道有哪些方法吗？

这些方法都可以，那么在调查的时候通常用的方法比较多的是举手和投票。

生：

选全班同学最喜欢的那件作品。

没有。

学生；

举手、投票……

让学生知道只有选择全班同学都喜欢的作品作为吉祥物是最公平的。

因此，引出评选吉祥物的方法。

此环节的设计，由学生通过自己

（1）举手

怎样举手调查，谁会？

（让学生上台示范）首先，我们要问什么？

他们举着手了，你需要干什么呀？

接着应该问什么？

请问刚才喜欢1号作品的那些同学现在还能再举手吗，为什么？

刚才，我们通过举手调查，知道了喜欢某号作品的同学最多，所以，我们评选出了某号作品作为第十六届瑶族“盘王节”的吉祥物。

（2）投票除了举手法，刚才我们说了还有什么方法？

那怎么用投票的方法展开调查？

老师给每个大组准备了一个投票箱和每人一张小张的空白纸，这张纸是选票，在上面写下你们最喜欢的作品序号。

能不能写5号呢？

应该在评选范围里选择你最喜欢的一件作品。

2、学生动手操作，投票。

（1）出示投票说明：

在桌面上有一张小张的空白选票，在这上面写上你最喜欢的作品序号，等一会儿投在各组的选票箱里，。

写完，投完后立刻坐正，比一比哪个大组表现最好。

开始！

（2）整理投票结果投票完了，我们还要对选票进行整理。

（板书，整理）

现在老师任选一个小组，把他们的选票结果读出来，然后你把我读的结果记在桌面较大的白纸上，想一想，你用什么方法记，准备好了吗？

师读，学生记。

你记录的时候有什么困难问：

喜欢1号作品的请举手。

清点人数，把结果记录下来。

喜欢2号作品的请举手。

不能，每人只能选一种。

生1、投票法。

不能，因为这些作品中没有5号。

学生进行投票活动。

学生记录

没跟上。

生2、念太快，写不过来。

生3：

念到同样名字亲自调查，感受方法。

明确没有出现的作品不能写在选票上，否则此票作费，并且只能在选票中写下自己最喜欢的一件作品的代号。

此环节的设计，由学生亲自操作进行投票，培养学生的小组合作精神，课堂组织纪律。

老师读，学生记，可以培养学生的倾听能力，通过记录过程中出现的问题，引出记录的合理方法。

让学生

吗？

（边问边让两名学生上黑板把他们的结果展示出来）

3、展示记录结果。

看来有很多同学在记录的时候都遇到困难了，那现在请看这两位同学的记录结果，看看他们是怎样把结果记录完整的。

指名学生说说自己的记录过程。

1号后面的某代表什么？

（3）对比刚才展示的两个同学的记录方法，有什么异同？

记录结果共同的地方：

他们把投票结果分成了几类？

都是用什么进行记录？

一个图形表示什么？

还有什么不同的地方？

（4）你喜欢谁的记录方法？

为什么？

小结：

其实我们在记录的时候只要把他们分分类，然后用符号记录，就会记得更清楚。

5、进行统计。

观察调查结果，说出喜欢各种作品的人数。

1组同学喜欢几号作品的人数最多？

那能不能代表全班呢？

其他组是不是也喜欢1号作品的人最多呢？

这个我们课后再来统计，好吗？

因为刚才我们举手表决的时候已经选出了第十六届瑶族“盘王节”的吉祥物了，对吧？

在生活当中，还会遇到很多事情像选吉祥物一样，比如选班干部、选文明之星、选优秀队员的时候分不清了。

学生说说自己记录的方法。

读一个，记一个。

1号后面有几个某，表示喜欢1号作品的有几个人。

一根小棒就代表一个人，有几根就代表有几个人。

分四类。

用图形进行记录。

一个图形就表示一票。

AA把具体人数写出来了，用了四种图形，BB用了一种图形，没有写出具体人数。

喜欢AA的，因为他把结果统计出来了。

喜欢某号作品的人数最多。

不能。

观察别人记录的方法，与自己的进行对比，能够取长补短，又能培养学生的创新意识。

通过对比两种不同的记录方法，旨在说明记录形式和方式是多种多样的，而且无论用什么符号记录，记录都是有序的。

学生自己还可以选择喜欢的方式进行记录。

把评选吉祥物的方法用在评选班干部等方法上，既能让学生明确评选的方法，又能体现公平公正的原则。

等等。

在做决定之前，需要先调查，再把结果进行整理，知道选什么最多，再确定，这样大家才能认可。

三、巩固应用，提升经验1、“盘王节”准备会。

“盘王节”，会有许多的节目表演，妙想为了使全班同学都能看到喜欢的节目，她进行了一次调查，请看：

出示妙想调查的结果表，学生观察，录相调查了几类节目？

说说从调查表中你看到了什么？

翻开数学书87页，练一练第一题，在图的下面根据调查结果填完整。

说一说：

妙想调查了30名同学中的“30”是怎样来的？

根据这个调查结果，我们就知道可以多准备些什么节目，少准备些什么节目了。

2、布置会场。

节目种类确定好了，接下来我们要布置会场了。

出示课本“练一练”第2题。

这是他们在布置会场的时候用到的一些图形，那么，每种图形用了多少个，你能想出办法，清楚的数一数每种图形的个数吗，同桌两人讨论一下。

把书本87页的第

（1）小题的表格填好。

展示学生摆的结果。

根据表格，完成第

（2），（3）小题。

请一位来读一读。

3、美食节。

在“盘王节”即“十月朝”期间，还会举办一场美食节，大家有没去过？

（出示相关图片吸引学生）

在课前，奇思调查了部份同学饮食喜好情况，下面是奇思的调查记录（多媒体出示）。

根据这个结果你知道奇思总共调查了多少位同学？

喜欢什么

学生1：

妙想调查了四类节目。

学生2：

看到喜欢相声的人数最多。

学生3：

看到喜欢杂技的人数最少。

把喜欢每类节目的人数加起来。

学生同桌讨论。

学生读出自己填的结果。

学生：

去过。

调查了15名同学。

肉和菜都爱吃的人最多。

只爱吃菜的评选吉祥物的最终目的是为“盘王节”作准备。

通过“盘王节”准备会，让学生学生观看调查数据，会根据调查数据填写调查结果。

让学生通过摆一摆，看一看，填一填，比较调查结果。

通过举办“盘王节”美食节，了解喜欢什么的最多，喜欢什

的最多？

喜欢什么的最少？

请根据调查表完成数学书87页练一练第3题。

请你说一说通过这次调查，在饮食方面，你有什么建议？

大家说得真好，要想健康成长，饮食必须要均衡，不能挑食偏食哦。

奇思用了一首儿歌来向大家做出建议，一起来读一读。

健康饮食儿歌均衡饮食很重要，蔬菜水果少不了，大豆牛奶天天有，鱼肉蛋禽适量好，合理饮食儿歌唱，新鲜洁净要记牢。

人最少。

营养要均衡，要肉和菜都吃才能健康。

学生读儿歌。

么的最少，让学生懂得合理饮食才能让自己健康成长。

健康饮食儿歌的出现，很好的概括了如何合理的饮食，也让学生在愉快的氛围中结束课堂。

四、小结反思

这节课我们学习了什么，你有什么收获？

学生回答。

通过小结反思，让学生不仅关注自己所学的知识，更关注自己的学习过程、学习习惯，促进学生进行自我教育，养成良好的学习习惯。

[板书设计]

评选吉祥物

调查

全班同学最喜欢的饰物

举手、投票

整理、分类