人教版一年级音乐上册教案.docx
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人教版一年级音乐上册教案
授课人
科目
音乐
周次
第一周
课题
一、有趣的声音世界
共2课时
教学
目标
1、能寻找并模仿生活中的声音，能创造几种声音。
2、学唱歌曲《大雨和小雨》。
重难点
重点：
创造声音并用声音编织故事。
难点：
对声音的联想。
教法
讲授法、讨论法
教具
电子琴、手风琴
教
学
过
程
（第一课时）《大雨和小雨》
（一）寻找生活中的声音
1、教师用猜谜语的方式，启发学生用耳朵仔细听辨生活中的各种声音。
2、启发学生注意“观察”---“倾听”生活中的各种声音，并模仿这些声音。
3、教师将学生所倾听到的声音进行简单分类，在分别播放教材中城市、森林、乡村的声音，学生分辨、模仿并简单说明这些声音有什么特点？
4、想一想，说说生活中还有那些声音。
教学过程
（二）歌曲《大雨和小雨》
1、雨是一种自然现象。
有大雨也有小雨。
下面我们来学习一首有关雨的歌曲---《大雨和小雨》。
2、有教师范唱或听录音。
3、跟老师学唱《大雨和小雨》。
4、讨论大雨和小雨的声音有什么特点？
（三）听听我创造的声音
1、我们刚才听到的声音都是生活中的声音。
我们能不能创造一些声音呢？
按教材提示创造出声音。
2、能不能自己创造一些与教材不同的声音呢？
3、用几种声音连在一起表现一定的内容。
课后分析
1、能积极参与声音的探索，听辨出两种以上的声音。
2、会唱《大雨和小雨》。
3、能创造两种以上不同的声音。
板书设计
《大雨和小雨》
组长签字
教 导 处 签 字
授课人
科目
音乐
周次
第一周
课题
一、有趣的声音世界（第二课时）
共2课时
教学
目标
1、能说出几种乐器的名称，感受人声与乐器的不同音色。
2、会唱《布娃娃弹琴》《大鼓和小鼓》
教学重难点
重点：
创造声音并用声音编织故事。
难点：
对声音的联想。
教法
讲授法、讨论法
教具
电子琴、手风琴
教
学
过
程
一、发声练习：
音乐游戏（看谁接的对）
1、将同学分成五组，每一组拿好乐器等候。
2、教师弹奏乐曲，是哪一组哪组就边唱边演奏，看哪组演
奏的准确。
哪组错的次数少，哪组获胜。
二、读谱知识、综合训练
1、请学生认一认书中休止符的样子并拍一拍。
2、请学生两人一组试着拍击综合训练二（教师订正）
3、请学生将《布娃娃弹琴》这一课中的休止符找出来并拍一拍。
教学过程
4、教师带领学生拍击综合训练一，并请学生想想怎样拍好。
5、教师将五张卡片分给每个小组，请每个小组讨论排列顺序，不可以和前一个小组排列的一样。
站好后，其他同学依次排出。
三、学唱歌曲
1、导入：
教师弹奏一首优美的乐曲。
师：
每个同学都希望弹奏出优美的乐曲，下面我们一起来听听布娃娃为我们弹奏的这首乐曲。
2、初听乐曲，请同学们说说这首歌曲有什么特点？
再听教师演唱，说说怎样唱好这首歌。
3、教师带领学生将歌曲节奏拍一拍。
（注意休止符处）
听唱法学唱歌曲，反复练唱休止符和附点音符处）
4、处理：
请同学们按照三拍子边拍击边唱。
用乐器伴奏，并用动作表演歌曲。
板书设计
会唱《布娃娃弹琴》《大鼓和小鼓》
组长签字
教 导 处 签 字
授课人
科目
音乐
周次
第二周
课题
用声音编织的故事----小白兔盖新房
（一）
共2课时
教学
目标
了解《小白兔盖新房》的故事大意，初步找出能表现故事情节的相应的声音。
教学重难点
重点：
创造声音并用声音编织故事。
难点：
对声音的联想。
教法
讲授法、讨论法
教具
电子琴、手风琴
教
学
过
程
教学过程：
1、教师先给学生讲述《小白兔盖新房》的故事。
2、教师出示图片，请学生复述故事的内容。
3、教师与学生一起讨论如何用身边的材料表现雷、闪电、大风以及故事情节中要求表现的声音。
4、安排学生课下寻找能表现《小白兔盖新房》的故事。
教学过程
教学评价：
1、能复述《小白兔盖新房》的故事。
2、能够创造出表现风、雷、闪电的声音。
课后分析
板书设计
用声音编织的故事----小白兔盖新房
（一）
组长签字
教 导 处 签 字
授课人
科目
音乐
周次
第二周
课题
用声音编织的故事----小白兔盖新房
（二）
共2课时
教学
目标
能用声音表现《小白兔盖新房》的故事，并在表演中担任一个角色。
教学重难点
重点：
创造声音并用声音编织故事。
难点：
对声音的联想。
教法
讲授法、讨论法
教具
电子琴、手风琴
教
学
过
程
教学过程：
1、学生复述《小白兔盖新房》的故事。
2、将学生分成2---4组，讨论如何用声音来表现。
3、分组到前面表演，由一位同学将故事，其他同学用声音来表现。
4、师生共同评价。
5、如有时间还可创编其他内容。
教学过程
教学评价：
1、能积极地参与创编活动。
2、能与组内同学团结合作。
3、能在表演中创造出一种声音并担任表演。
课后分析
板书设计
用声音编织的故事----小白兔盖新房
（二）
组长签字
教 导 处 签 字
授课人
科目
音乐
周次
第三周
课题
我爱家乡，我爱祖国
共2课时
教学
目标
1、能安静地聆听音乐，并知道在什么场合下要唱、奏国歌。
2、熟悉《中华人民共和国国歌》，感受人声和器乐不同的音色。
3、学唱歌曲《国旗国旗真美丽》，能用正确的演唱姿势唱歌。
教学重难点
听赏童声合唱与铜管乐齐奏的《中华人民共和国国歌》，感受人声与乐器音色的不同。
背唱歌曲《国旗国旗真美丽》。
教法
讲授法、讨论法
教具
电子琴、手风琴
教
学
过
程
（一）听赏《国歌》
1、引入新课：
教师简单的介绍每个国家都有自己的国歌。
国歌代表着一个国家的尊严、反映该国家人民的精神风貌。
因此，在唱、奏国歌时一定要起立，面部表情要庄重、肃穆、身体不能乱动。
介绍完后，请学生起立，播放《中华人民共和国国歌》的录音，让学生完整的听一遍。
2、可向学生提问：
在什么场合下、情景下唱、奏国歌？
教学过程
3、介绍国歌的来历，并听齐唱和铜关乐演奏的国歌，使学生感受到人声与乐器的不同音色。
4、教师启发学生简单谈谈，用乐器演奏和人声演唱《中华人民共和国国歌》，给他们的不同感受。
5、播放奏国歌、升国旗的画面，让学生知道奏国歌、升国旗的联系。
（二）学唱《国旗国旗真美丽》
1、教师可让学生自己谈一谈，国旗的形状、颜色、五星的排列、象征意义等国旗知识。
2、教师播放歌曲录音，以引起学生学唱歌曲的兴趣。
3、教师带学生朗读一遍歌词。
4、学生跟着教师分句模唱歌曲数遍。
课后分析
板书设计
组长签字
教 导 处 签 字
授课人
科目
音乐
周次
第三周
课题
我爱家乡，我爱祖国
共2课时
教学
目标
1.逐步培养儿童听音乐的习惯和兴趣
2.能安静地聆听音乐，并知道在什么场合下要唱、奏国歌
3.熟悉《中华人民共和国国歌》，感受人声和器乐不同的音色
教学重难点
学习打击乐器，为歌曲配伴奏。
教唱歌曲《我爱家乡，我爱祖国》时，指导学生唱出四三拍的韵律。
教法
讲授法、讨论法
教具
电子琴、手风琴
教
学
过
程
一、课前复习：
学生讲述《小白兔盖新房》的故事
二、展示学习目标：
三、新授：
1、引入新课：
教师简单介绍每个国家都有自己的国歌。
国歌代表着一个国家的尊严、反映该国家人民的精神风貌。
因此，在唱、奏国歌时一定要起立。
面部表情要庄重、肃穆，身体不能乱动。
教学过程
2、欣赏《中华人民共和国国歌》
请学生起立，播放《中华人民共和国国歌》的录音，让学生完整地听赏一边遍
3、提问：
在什么场合下要唱、奏国歌？
4、介绍国歌的来历，并听齐唱和铜管乐演奏的国歌，使学生感受人声与乐器的不同音色
5、教师启发学生简单的谈谈，用乐器演奏和人声演唱《中华人民共和国国歌》，给他们的不同感受
6、播放奏国歌、升国旗的画面，让学生知道奏国歌、升国旗的联系
四、课后小结：
课后分析
《中华人民共和国国歌》创作于1935年，原名《义勇军进行曲》。
是影片《风云儿女》的主题歌。
板书设计
组长签字
教 导 处 签 字
授课人
科目
音乐
周次
第四周
课题
彝家娃娃真幸福（第一课时）
共2课时
教学
目标
1、指导学生以愉快的情绪、轻快而有弹性的声音演唱《彝家娃娃真幸福》，用身体的动作感受彝族民歌的特点韵味。
2、复习×××× ×××的节奏，练习为歌曲编配伴奏谱。
重难点
教法
讲授法、讨论法
教具
电子琴、手风琴
教
学
过
程
一、组织教学，师生问好。
二、发声练习
１＝C
５１１ １１|２２１|５１ ７６|５－|
我家的小猫叫咪咪,叫咪咪,
我家的小猫找妈妈,找妈妈,
７６ ５|３４５|×－|５７２|１－||
叫咪 咪叫咪咪，妙呜！
叫咪咪。
找妈妈找妈妈，妙呜！
找妈妈
教学过程
三、学唱新歌
１、导入课题
简单介绍彝族人民的风俗习惯，解放后生活的巨大变化，以及彝族人民勤劳勇敢、粗犷豪放的性格和能歌善舞的特点。
２、欣赏歌曲录音范唱。
３、视唱歌谱。
先听老师范唱，然后学生随琴视唱。
４、学唱歌词。
指导学生按节奏读歌词，要求吐字清晰。
之后随琴唱词，不足之处指导纠正。
启发学生想一想怎样演唱更好听？
衬词应该怎样唱？
再次欣赏歌曲录音，体会如何表达歌曲的情绪，指导学生用轻快富有弹性的声音演唱歌曲。
采取不同形式练习。
四、小节本课学习情况，下课。
课后分析
本节课又是一首具有民族气息的歌曲，这是另外一种风格的歌曲，“阿里里”是一个民族得象征，也是一中风格的象征，所以在课堂上我引导学生用欢快的气氛来渲染歌曲！
具有很好的效果。
板书设计
彝家娃娃真幸福
组长签字
教 导 处 签 字
授课人
科目
音乐
周次
第四周
课题
彝家娃娃真幸福（第二课时）
共2课时
教学
目标
学会唱歌曲《彝家娃娃真幸福》
教学重难点
组织好歌舞表演，使之即有组织次序，形式又生动、活泼、有趣，并能使每一位学生都能主动、大方地表演。
教法
讲授法、讨论法
教具
电子琴、手风琴
教
学
过
程
一、组织教学，师生问好。
二、发声练习
１＝C
５１１ １１|２２１|５１ ７６|５－|
我家的小猫叫咪咪,叫咪咪,
我家的小猫找妈妈,找妈妈,
７６ ５|３４５|×－|５７２|１－||
叫咪 咪叫咪咪，妙呜！
叫咪咪。
找妈妈找妈妈，妙呜！
找妈妈。
教学过程
三、综合训练
（一）
老师改变顺序拍击下面的节奏，学生回答拍击顺序。
１×× ××××|×× ×|２××× ××|×× ×|
３××× ××|××× ×|４×××× ××|××× ×|
四、学习歌曲律动
１、复习歌曲《彝家娃娃真幸福》。
通过集体、分组、个别等形式练习。
２、律动说明：
准备姿势：
双手叉腰，脚正步。
第一段１小节：
第一拍前半拍左脚起步向左横迈一小步，后半拍右脚紧跟。
第二拍左脚再向左横迈一步。
２小节：
按×××节奏，右脚跺地三次，同时眼看二点。
其它４－８小节动作同上。
通过分组、个别等形式反复练习。
五、总结课堂学习情况，下课。
课后分析
歌曲律动所体现的也是另一个民族的风情，所以他除了给学生一种身体的协调还要给学生一种民族的精神。
板书设计
彝家娃娃真幸福
组长签字
教 导 处 签 字
授课人
科目
音乐
周次
第五周
课题
第三单元我们都是好朋友
共2课时
教学
目标
学会歌曲《好朋友》
教学重难点
学生能用饱满的情绪演唱歌曲
引导学生体会歌曲所表现的内容
教法
讲授法、讨论法
教具
电子琴、手风琴
教
学
过
程
一、课前复习：
歌曲《我爱家乡，我爱祖国》
二、展示学习目标：
三、学唱新歌：
1.用教材插图引入《好朋友》的教学。
2.教师范唱。
3.听唱法分句教唱《好朋友》。
4.按节奏谱为歌曲伴奏。
教学过程
5.引导学生编写第二、三段歌词。
6.将原歌词和新编的歌词连起来唱，并用打击乐器伴奏
7.启发学生利用各种物体作打击乐器，或自制打击乐器，下节课带
四、巩固练习：
1.男女生比赛唱
2.小组比赛
五、课堂小节
课后分析
板书设计
第三单元我们都是好朋友
组长签字
教 导 处 签 字
授课人
科目
音乐
周次
第五周
课题
第三单元我们都是好朋友
共2课时
教学
目标
1.能说出三角铁、双响筒和玲鼓的名称并会演奏。
2.在教学过程中培养相互协作的精神和创造精神。
教学重难点
1.培养学生积极参与各项音乐活动，在活动中培养团结友爱和合作精神。
2.培养学生的歌唱能力，做到声音自然，姿势良好并能较为正确的表达歌曲的感情。
教法
讲授法、讨论法、游戏教学
教具
电子琴、手风琴、打击乐器
教
学
过
程
一、课前导入：
1.请同学们闭上眼睛，听一听是什么发出的声音？
（拍手，跺脚，小鼓，铃等等）请回答。
2.认识新伙伴：
三角铁、双响筒、玲鼓
二、展示学习目标：
三、新授：
1.听听他们的声音，记住好朋友的声音有什么特点？
启发学生发现乐器的特点，教师可适当补充，如三角铁的声音有沿展性等。
教学过程
2.和老师一起练一练：
三角铁、双响筒、玲鼓的节奏练习。
3.看一看，想一想：
看通过网络找到的图闻资料，骆驼队行进时是怎样的？
在欢乐的节日上舞起狮子的情景又是怎样的？
扭起秧歌的舞曲又是多么的欢快呀！
如果让你给他们伴奏，你选择什么乐器，用什么样的节奏来伴奏哪？
教师要启发，引导学生的想象力，即使他们的回答不够准确也要鼓励和赞赏。
4.练一练：
学过的歌曲《好朋友》是一首活泼欢快的歌曲，用我们刚认识的碰铃和响板来伴奏，边唱边敲。
用他们熟悉的歌曲来练习，可使学生有兴趣。
尽量多的让学生们来练习，使他们在感官上得到直官的刺激，多启发，培养他们的创造力。
5、做课后的练习。
6、在欢快的乐曲声中结束本课的教学。
四、小结
课后分析
三角铁、×－|××|
玲鼓××|××|
双响筒、××|××|
板书
第三单元我们都是好朋友
器乐：
三角铁、双响筒、玲鼓
组长签字
教 导 处 签 字
授课人
科目
音乐
周次
第六周
课题
第三单元我们都是好朋友
共2课时
教学
目标
1.学唱歌曲《各族小朋友在一起》。
2.在为歌曲《各族小好朋友在一起》的伴奏中加入碰铃、响板及各种自找自制的打击乐器，使伴奏音响更加丰富。
教学重难点
1.培养学生积极参与各项音乐活动，在活动中培养团结友爱和合作
精神。
2.培养学生的歌唱能力，做到声音自然，姿势良好并能较为正确的表达歌曲的感情。
教法
讲授法、讨论法
教具
电子琴、手风琴
教
学
过
程
一、课前复习：
歌曲《好朋友》
二、展示学习目标：
三、学唱新歌：
1.用教材插图引入《各族小好朋友在一起》的教学。
2.教师范唱。
3.听唱法分句教唱《各族小好朋友在一起》。
4.按节奏谱分别用三角铁、双响筒、玲鼓为歌曲伴奏。
教学过程
5.引导学生编写第二、三段歌词。
6.将原歌词和新编的歌词连起来唱，并用打击乐器伴奏
7.启发学生利用各种物体作打击乐器，或自制打击乐器，下节课带
四、巩固练习：
1.男女生比赛唱
2.小组比赛
五、课堂小节
课后分析
板书设计
第三单元我们都是好朋友
歌曲:
《各族小好朋友在一起》
组长签字
教 导 处 签 字
授课人
科目
音乐
周次
第六周
课题
第三单元我们都是好朋友
共2课时
教学
目标
1.培养学生积极参与各项音乐活动，在活动中培养团结友爱和合作精神。
2.培养学生的综合能力，做到声音自然，姿势良好并能较为正确的表达歌曲的感情。
教学重难点
重点：
精讲多练新知识，使学生能认得清、看得准、打得稳
难点：
培养学生的歌唱能力，做到声音自然，姿势良好并能较为正确的表达歌曲的感情。
教法
讲授法、讨论法、游戏教学法
教具
电子琴、手风琴
教
学
过
程
一、节奏律动，组织教学
学生伴随着《彝家娃娃真幸福》音乐，做各式各样的表演动作，或拍打各种不同类型的节奏步入教室，感受音乐，培养学生的节奏韵律感。
在表演中感受节奏速度的快慢及情绪的变化。
二、模仿声音，感受声音
请同学们找出生活中的音响加以模仿，在模仿中感受音的长短。
教学过程
三、节奏知识，加深印象
学生初步了解什么叫节奏。
认一认、读一读、拍一拍、打一打，复习巩固，打好基础。
四、发声练习，外在表现
学生可随意即兴演唱自己的作品，大家也可学唱。
从而，激发了学生的自豪感，增强了学生的创作意识。
五、节奏练习，变化组合
运用多媒体课件音乐画面多变的特殊效果，把学到的音的长短节奏知识反复变化练习，使学生能更快地熟悉、掌握和运用。
板书设计
活动:
音乐探宝
××|×－|××|×－||
组长签字
教 导 处 签 字
授课人
科目
音乐
周次
第七周
课题
第三单元我们都是好朋友
共2课时
教学
目标
1.在《快乐小舞曲》的综合性表演中激发学生的参与意识，提高参与率。
2.在唱、表演、伴奏一体的音乐环境中继续培养学生对音乐的兴趣、爱和、及相互合作精神。
3进一步加深对“×－”和“×”的认识。
重难点
在唱、表演、伴奏一体的音乐环境中继续培养学生对音乐的兴趣、爱和、及相互合作精神。
教法
讲授法、讨论法
教具
电子琴、手风琴
教
学
过
程
一、导入新课：
用四张图片引入《快乐小舞曲》教学
二、展示学习目标：
三、新授：
1、带领学生按节奏朗读歌词，要求咬字准确，吐字清楚
2、跟着录音机学唱《快乐小舞曲》
教学过程
3、教师依次出示节奏卡片：
×－××|×××－|
××－×|×××－|
×－×－|×××－|
××××|×－×－|
4、学生在原地进行歌表演，动作由师生共同设计
5、用《快乐小舞曲》的录音进行集体舞，教师也要参与其中，动作要尽量简单，让所有的学生都能自信进行舞蹈
四、巩固练习：
板书设计
集体舞:
快乐小舞曲
×－××|×××－|
××－×|×××－|
×－×－|×××－|
××××|×－×－|
组长签字
教 导 处 签 字
授课人
科目
音乐
周次
第七周
课题
第四单元音乐中的动物
共2课时
教学
目标
欣赏一些节奏鲜明的乐曲时，给学生创造“活动”的机会，让他们用自己喜欢的动作来表达自己对乐曲的理解，学生就会进入参与音乐的积极状态，体验音乐的情感。
教学重难点
通过引导学生用动作对比来体会音乐情绪的变化，不但使低年级小学生感到欣赏音乐充满了乐趣，而且使学生对音乐的不同力度可以表现不同的情绪有了初步的理解。
教法
讲授法、讨论法、启发点拨法
教具
电子琴、手风琴
教
学
过
程
一、引入新课：
二、展示学习目标：
三、欣赏：
1.初听《荫中鸟》全曲，感受整体（出示课件）
2.复听一次，要求学生听辩乐曲的段落及速度变化。
3.分段欣赏。
（出示课件）
4.围绕节奏、速度、力度、音色等表现手段，及独奏与伴奏关系，启发学生想象与欣赏，以加深对音乐表现的理解，激发学生对民族音乐的热爱。
5.再次复听全曲，让学生从感受大自然的美景中，产生热爱生活，憧景未来之情。
6.听听想想
（1）你认为乐曲可分为几个部分？
它们之间在速度上有什么变化？
（2）乐曲中有一个部分，笛子在轻快的旋律衬托下自由的模仿各种鸟声，生动、逼真的呈现出绿树浓荫里百鸟争鸣的情景。
你能听出来吗？
（3）这首乐曲①仅仅模仿自然界中鸟类发出的音响。
②不仅模仿自然的音响，也表现了人们在大自然中的欢畅、喜悦的心情。
（选择√
教学过程
7.欣赏《鸭子拌嘴》
8.介绍《鸭子拌嘴》
“鸭群集合上路”是全曲力度最强的音乐
“鸭子潜水觅食”是全曲力度最弱的片断
9.提问：
你们想用什么动作表现鸭子觅食？
10.复听《鸭子拌嘴》中“鸭群集合上路”片段：
（1）我扮演放鸭子的老爷爷走在最前面，所有的学生模仿鸭子走路的姿态跟在后面，
（2）他们虽节奏有力地踏步前进，边走边高兴地说：
“嘎!
嘎!
嘎!
嘎!
”互相拌嘴，充分感受到音乐热烈欢快的情绪。
11.复听《鸭子拌嘴》中“鸭子潜水觅食”片段：
（1）用轻而弱的声音启发学生：
“你们想用什么动作表现鸭子觅食？
”
（2）学生分组讨论，有的模仿模仿鸭子滑动翅膀，把头慢慢潜入水中觅食，有的静悄悄地在岸上等待，有的做出了捉到小鱼时的动作，静悄悄的教室里只有水镲声伴随着孩子们无声的动作，大家立刻身临其境地感受到音乐平稳轻松的情绪。
四、课后小结：
课后分析
板书设计
欣赏:
《荫中鸟》、《鸭子拌嘴》
组长签字
教 导 处 签 字
授课人
科目
音乐
周次
第八周
课题
第四单元音乐中的动物
共2课时
教学
目标
升级会员 