毕业设计困难Word文件下载.docx
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4板和梁交接处钢筋如何布置？
支座处板、次梁、主梁的钢筋交错重叠。
板的负筋在次梁上，次梁负筋在主梁上，主梁次梁的截面有效高度在支座处要减小。
5地面粗糙程度如何确定？
什么意思？
地面粗糙程度是指地貌情况。
a类指海边环境；
b类指郊区；
c类指市区；
d类指市区密集建筑群。
用于确定风压高度变化系数。
6设计使用年限、安全等级、设防类别、地震分组、设防烈度的确定及作用？
设计使用年限：
指结构不需进行大修即可按预定目标使用的时期。
设计使用年限与建筑物的具体情况有关，一般按设计基准期50年即按普通房屋和构筑物的设计使用年限。
按概率理论设计有一个基准期的问题，相关参数的取值查表需用到。
详见《建筑结构可靠度统一设计标准》
安全等级：
建筑结构设计时，应根据结构破坏可能产生的后果以及建筑的类别确定其安全等级。
构件安全等级与结构一致，可调，但不低于三级。
设防类别：
建筑根据其重要性和破坏产生的后果规定的抗震要求的分类。
确定抗震设计时的设防标准。
地震分组：
即设计近震、远震的改称。
区划图中，设计特征周期在0.35s区得为第一组；
0.4s区得为第二组；
0.45s区的为第三组。
设防烈度：
作为抗震设防依据的地震烈度，一般用基本烈度。
7什么是控制截面，什么是最不利内力？
控制截面：
构件内力较大，对构件设计起到控制作用的构件的截面。
如梁的两端和跨中，柱的两端。
最不利内力：
构件某一控制截面，可能存在的几组最不利内力的组合。
一般框架结构的最不利的组合内力可归纳为：
?
mmax、?
mmax、vmax?
mmax
（2）梁跨中截面：
（1）梁端截面：
（3）柱端截面：
第一种情况：
第二种情况：
mmaxnmax、及相应的n、v
第三种情况：
nmin、及相应的n、v
8框架梁箍箍筋加密的范围？
为什么加密？
、及相应的n、v
梁加密区长度：
2-4级1.5h和500中的较大值；
一级2.0h和500中的较大值；
箍筋最大间距：
1级：
6d,1/4h,100；
2级：
8d,1/4h,100；
34级：
8d,1/4h,150；
钢筋最小直径：
10；
23级：
8；
4级：
6；
加密缘由：
梁端预期塑性铰区段加密箍筋，可起到约束混凝土，提高混凝土变形能力的作用，减小剪切破坏，从而可以获得较高的梁截面转动能力，增加其延性效果。
9框架柱箍箍筋加密的范围？
1、柱端截面长边尺寸、柱净高1/6、500；
2、1/2级抗震等级的角柱沿柱全高加密；
3、底层柱根不小于该层柱净高1/3；
4、有刚性地面时，尚应在刚性地面上下各加密500；
5、剪跨比不大于2和框支柱全高；
6d,100；
8d,100；
8d,150（柱根100）；
6（柱根8）；
柱端预期塑性铰区段加密箍筋1、可起到约束混凝土，提高混凝土变形能力的作用，减小剪切破坏，从而可以获得较高的梁截面转动能力，增加其延性效果。
2、承担柱剪力3、为纵向钢筋提供侧向支撑。
10楼板四周支座支承的类型：
简支、固定、连续、自由，如何判断？
单向板计算时按连续板计算，其支承情况如下表：
认为全部为简支，周边则根据实际情况确定。
11可靠度、可靠性、作用代表值、作用标准值、作用设计值、组合值、频遇值、准永久值、材料标准值、材料设计值定义？
可靠性：
结构在规定时间内，规定条件下完成预定功能的能力。
可靠度：
结构在规定时间内，规定条件下完成预定功能的概率。
作用代表值：
用于验证极限状态所使用的值。
包括：
标准、组合、频遇、准永久
作用标准值：
设计基准期内，最大概率分布的某一分位值。
作用设计值：
作用代表值乘以分项系数所得的值。
材料标准值：
符合规定质量的材料性能概率分布的某一分位值。
材料设计值：
材料标准值除以材料分项系数所得的值。
组合值：
组合后的作用效应在设计基准期内的超越概率与该作用单独出现时的相应概率一致的作用值。
频遇值：
设计基准期内的超越概率为某一给定概率的作用值。
准永久值：
可变作用，在设计基准期内被超越的总时间为设计基准期的一半的作用值。
1内力重分布与应力重分布的区别？
应力重分布：
是指截面上各纤维间的应力不再服从线性关系而言，并且不论对静定的还是超静定的结构都存在。
内力重分布：
是对截面间的内力关系而言，只有超静定结构才存在内力重分布现象。
2框架计算简图的跨度和柱高怎样确定？
在计算简图中，框架杆件用其轴线表示。
一般等截面柱轴线取截面形心轴，上下层柱截面尺寸不同时，往往取顶层柱形心线作为轴线。
跨度取轴线间的距离，层高取柱高，底层柱高取为基础顶面至二层楼面梁顶间的距离，其它层其各楼层梁顶面标高差。
3不对称框架在竖向荷载下向何方向侧移？
不对称框架的边柱轴力不对称，轴力大的一侧的边柱变形大，相当于支座下移，框架整体向轴力大的一侧侧移。
4考虑轴向变形时，竖向荷载作用下顶层中柱的支座负弯矩变大还是变小？
（变小）
考虑柱轴向变形时，由于中柱的轴力一般比边柱大，在轴向压力下中柱的变形也较大，相当于中柱的支座向下沉降，由结构力学可知，与中柱相连的梁端弯矩与竖向荷载下引起的梁端弯矩相反或梁的变形为梁端下部受拉，相当于减小了竖向荷载作用下的梁端弯矩，由于在节点梁端弯矩之和应与柱端弯矩之和相等，故柱端弯矩减小。
5为什么要进行活荷载的折减？
楼面活荷载是基于统计基础上的。
楼层越高，各层楼面活荷载同时达到设计用的活载值的可能性越小，因此才在楼层比较高的时候考虑各层楼面活载不可能同时达到设计活载进行折减。
当活荷载超过一定面积为什么要对均布活荷载乘以折减系数：
特指家庭住宅而言，公共建筑不能折减。
因为居室太大，不可能有与之相应的那么多的活荷载。
6梁的破坏形态有哪些？
梁受弯破坏形态：
超筋破坏（上部混凝土压碎）、适筋破坏（下部钢筋屈服时上部混凝土压碎）、少筋破坏（下部钢筋屈服）
梁受剪破坏形态：
斜压破坏（集中荷载距支座较近，脆性破坏）、剪切破坏、斜拉破坏
7大偏心受压和小偏心受压代表何意义？
大偏心受压：
是属于受拉破坏，偏心距e0大，但导致柱截面内受压面积减小，相对受压高度?
小于界限受压高度?
b；
小偏心受压：
是属于受压破坏，偏心距e0小，柱截面内受压面积大，相对受压高度?
大于界限受压高度?
b。
8剪切变形和弯曲变形有何不同？
主要是指结构在水平力下的整体变形曲线的形态。
如，框架结构在水平力下的整体变形曲线是下面几层较大，而上层并不是线性发展，而是水平位移变化趋缓。
比较象构件受剪时的变形。
而剪力墙结构在水平力下的整体变形曲线是下面几层较小，而上层并不是线性发展，而是水平位移变化趋大。
比较象悬臂构件受弯时的变形。
在构件竖轴方向做两平行面，观察变形前后两平行面是否仍保持平行。
如果仍平行就是剪切变形，否则就不是剪切变形（弯曲或弯剪）。
弯曲变形可以跨点传递能量，剪切变形不能。
9混凝土的强度等级的定义？
立方体试件抗压强度标准值则是指按标准方法制作、养护的边长为150mm的立方体标准试件，在28d龄期用标准试验方法所测得的抗压强度总体分布中的一个值，强度低于该值的百分率不得超过5%，亦即保证率为95%。
10非地震组合设计值需要按规范计算要点调整吗?
内力组合出的设计值均需按照抗震规范的计算要点进行调整。
因为内力调整的目的是为了人为的将框架形成强柱弱梁、强剪弱弯的机制，以便提高建筑在地震作用下的耗能能力和防塌机制，截面设计只有按照调整过后的内力设计才能使梁柱的极限承载力形成强柱弱梁、强剪弱弯的机制，地震时才能保证塑性铰不先出现在柱端。
【篇二：
毕业设计心得体会】
毕业设计心得体会
2012年的寒假，我就开始了我的毕业设计工作，时至今日，历时将近半年的时间，毕业设计基本完成。
想想这段难忘的岁月，从最初的茫然，到慢慢的进入状态，再到对思路逐渐的清晰，整个写作过程难以用语言来表达。
遇到困难，我会觉得无从下手，不知从何写起；
当困难解决了，我会觉得豁然开朗，思路打开了；
当毕业设计经过一次次的修改后，基本成形的时候，我觉得很有成就感。
毕业设计的写作是一个长期的过程，需要不断的进行精心的修改，不断地去整理各方面的资料，不断的想出新的创意，认真总结。
历经了这么久的努力，紧张而又充实的毕业设计终要落下帷幕。
在这次毕业设计的写作的过程中，我拥有了无数难忘的感动和收获。
在没有做毕业设计以前觉得毕业设计只是对这几年来所学知识的单纯总结，但是通过这次做毕业设计发现自己的看法有点太片面。
毕业设计不仅是对前面所学知识的一种检验，而且也是对自己能力的一种提高。
通过这次毕业设计使我明白了自己原来知识还比较欠缺。
自己要学习的东西还太多，以前老是觉得自己什么东西都会，什么东西都懂，有点眼高手低。
通过这次毕业设计，我才明白学习是一个长期积累的过程，在以后的工作、生活中都应该不断的学习，努力提高自己知识和综合素质。
注重理论与实践的相结合。
2月初，我们开始毕业设计的选题，我所选的设计题目是《led的封装》，在指导老师的指点下，寒假里通过各种渠道立刻着手于资料的搜集工作中。
在我查找资料的过程中，让我对我所学过的知识有所巩固和提高，使我学到了新知识，增长了见识。
资料已经查找完毕了，接下来我开始对所搜集的资料进行整理、分析研究。
我在电脑中都进行分类的整理，然后针对不同部分的写作内容进行归纳和总结。
尽量使我的资料和毕业设计的内容符合，这有利于毕业设计的撰写。
整理好资料后，在老师的指导基础上，完成了毕业设计的提纲，并及时提交给老师进行沟通，听取老师的意见。
老师的意见总是很宝贵的，可以很好的指出提纲中的不足，以及需要什么样的资料来完善文章。
3月初，当一切准备工作就绪，我开始着手毕业设计初稿的写作。
在写作过程中遇到就及时和指导老师联系沟通，请教老师，并和同学互相交流。
在指导老师的帮助下，困难一个一个解决掉。
经过大约两个多月的时间，终于完成了毕业设计的初稿。
此时我整个人都很累，但同时看着电脑荧屏上的毕业设计初稿，我的心里是甜的，我觉得这一切都很值。
因为这次毕业设计的制作过程是我的一次再学习、再提高的过程，同时也是对我大学三年所学知识的检验。
4月20日我按时提交了毕业设计的初稿，请指导老师审阅、修改。
老师将初稿出现的问题及时反馈给我时，我才发现毕业设计中得漏洞很多。
初稿的写作显得逻辑结构有点不清晰，当初总是想到什么相关的问题就去写，而没有很好的分出清晰的层次，让文章显得有点凌乱繁杂，这样的文章必然是不符合要求的。
在老师的指导下我开始进行毕业设计反复的修改过程。
我非常耐心的，带着一个严谨认真的态度，进行毕业设计的修改。
经过老师的指导，这次思路清晰了很多，经过多次修改，毕业设计基本成形。
看着亲手打出的一字一句，心里满满的只有喜悦毫无疲惫。
写作毕业设计是我们每个大学生必须经历的一段过程，也是我们毕业前的一段宝贵的回忆。
当我们看到自己的努力有收获的时候，总是会有那么一点点自豪
和激动。
任何事情都是这样子，需要我们脚踏实地的去做，一步一个脚印的完成，认真严谨，有了好的态度才能做好一件事情，一开始都觉得毕业设计是一个很困难的任务，大家都难免会有一点畏惧之情，但是经过长时间的努力和积累，经过不断地查找资料后写作总结，我们都很好的按老师的要求完成了毕业设计的写作，这种收获的喜悦相信每个人都能够体会到。
我在这次毕业设计的写作过程中可谓是获益匪浅，最大的收益就是让我培养了脚踏实地，认真严谨，实事求是的学习态度，不怕困难、坚持不懈、吃苦耐劳的精神。
写作中，需要的是耐心，还要用心。
每当无法实现自己的想法或者运行不下去的时候，我就会出现浮躁的情绪，但是我没有放弃，而是适时地调节自己的心态，最关键是在困难面前，理顺思路，寻找突破点，一步一个脚印的慢慢来实现自己既定的目标。
越是不懂的东西才要去学，在学习的过程中你会收获很多，在学习之后你会感觉到很有成就感，这也是我在完成毕业设计之后体会到的。
我想这是一次对意志的磨练，也是对我实际能力的一次提升，相信这对我今后走向工作岗位是至关重要的。
毕业设计的顺利完成，首先我要感谢我的指导老师钱老师的帮助，感谢您提出宝贵的意见和建议，感谢您的细心指导和关怀。
您默默的付出，告诉我们怎样按要求完成毕业设计相关的工作，认真的读每一个同学的毕业设计，然后提出最中肯的意见，再次向我的导师致以最衷心的感谢和深深的敬意。
另外，要感谢在大学期间所有传授我知识的老师，是你们的悉心教导使我有了良好的专业课知识，这也是毕业设计得以完成的基础。
一篇优秀的论文不是写出来的，而是修改出来的，这需要的是耐心，还要用心。
在led封装调查的过程中，我遇到的问题很多，有些是在自己技术所在范围之外，每当无法实现自己的想法或者运行不下去的时候，我就会出现浮躁的情绪，但是我没有放弃，而是适时地调节自己的心态，在同学老师的帮助下，完成了初次的设计。
越是不懂的东西才要去学，在学习的过程中你会收获很多，其中一点就是互相学习是最好的学习途径，在学习之后你会感觉到很有成就感，这也是我在完成led的封装之后体会到的。
各方面工作都做好之后就剩毕业论文答辩了，在未进行之前，我自己感觉论文答辩可能很难，心里难免有些许担心。
真正经历之后才发现，任何在你认为难得事情都是因为你没有很好把握或者是准备工作没有做好。
毕业论文答辩稿是我花了两天的时间写的，在答辩的过程中，自我感觉还是不错的，虽然开始有些紧张，两分钟之后就进入状态，因为是自己在讲解自己做的东西，感觉轻车熟路，流畅地给老师同学们论述了我的毕业设计。
在整个毕业论文设计的过程中我学到了做任何事情所要有的态度和心态，首先我明白了做学问要一丝不苟，对于出现的任何问题和偏差都不要轻视，要通过正确的途径去解决，在做事情的过程中要有耐心和毅力，不要一遇到困难就打退堂鼓，只要坚持下去就可以找到思路去解决问题的。
在工作中要学会与人合作的态度，认真听取别人的意见，这样做起事情来就可以事倍功半。
【篇三：
毕业设计小结】
毕业设计小结
学生姓名：
倪琪学号：
2201090320所在学院：
土木学院专业：
工程管理设计（论文）题目：
南通市225省道改线工程项目监理规划指导教师：
苏振民
2013年05月28日
毕业设计总结
毕业设计作为大学四年最后一份大作业，是大学所积累知识的综合呈现，充分展示了我们对于专业知识的理解和想法，同时也帮助我们进一步认识和学习专业知识，并锻炼我们理论指导实践的能力。
三月份开始，我便开始着手准备毕业设计，时至今日，设计基本完成，让我非常兴奋，有一点小小的成就感。
设计经历了最初的茫然不知所措，再通过不断的学习和努力过后，对设计思路逐渐的清晰，整个设计过程也让我体会了一步一个脚印克服困难的踏实感。
历经了几个月的奋战，紧张而又充实的毕业设计差不多接近尾声，回想这段日子的经历和感受，我感慨万千，在这次毕业设计的过程中，我拥有了很多的回忆和收获。
我设计的内容是做一份监理规划，这对于我来说，也是份不小的挑战，于是为了写好监理规划，我便到一家监理单位实习，真正切身体验和熟悉工程实务操作，事实证明六个周的实习对我的设计是很有帮助的，让我对工地的概况和大致操作流程有了一定具体的认识。
开题报告环节还让我文献检索，资料收集、整理，资源整合的能力有了一定的提升。
刚开始的时候，面对浩瀚的书海真是有些茫然，不知如何下手，尤其是在找英文文献的时候，更是让我头疼，随即我便向同学请教、向指导老师咨询，终于使我发现了自己的不足，从而及时调整了自己的做事的方法。
在搜集资料的过程中碰到陌生的知识点，我都认真地将它们摘录下来，便于之后进一步的消化和理解，同时在摘录的过程中，我还适时地发现了自己阅读的资料面有点窄了，在后面的阅读里做了及时的调整，尽量使自己阅读的资料全面些。
开题报告经指导老师批准后，就正式开始了我的监理规划编制工作。
监理规划的编制工作要求编写者对工程情况有很深的了解，而我只是拿到了工程的图
纸，面对有限的实际工程资料，我充分调动主观能动性，一方面认真的研究工程施工图纸，另一方面则在网上查找一些工程的相关情况，并同实习时工地上的师傅保持联系，了解工程的大致进展情况。
在对工程有了较为充分的了解之后，就是真正意义上的动笔了。
开始的工程概况、编制说明和目标规划都是叙述性的内容，在对工程比较了解的基础上编写起来还是比较容易的。
进入组织规划的编制环节，才是进入了规划编制的高潮，后面的方案规划、进度规划、资源规划、质量规划、成本规划、安全文明监理规划、监理设施规划等都非常重要，是真正体现一个工程项目管理水平的重中之笔，面对这些工作，我自然不敢怠慢，我紧密结合工程实际情况以及工程各项目标展开编制工作。
尤其进度、成本、质量作为工程控制的重要工作，更是需要很好的计划和部署，进度、资源和成本规划我基本是在p3软件中完成的，这除去让我熟悉了p3软件的使用之外，让我对工程的整体性有了更为深刻的认识，进度、成本、质量作为工程的重要组成部分，尽管它们之间相互独立，但需要很好的协调协调这三者之间的关系，这样才能使工程在总体目标上达到最好。
通过方案规划，我明白了工监理对于工程顺利开展的重要性，并且会直接影响到工程的质量和安全，施工方案要跟着工程实际情况具体拟定；
通过进度规划，我认真体会了工程的wbs结构以及各道工序之间的搭接关系；
通过资源规划，我进一步熟悉了一些工程材料、机械、劳动力等资源，同时也让我温习了定额的使用；
通过质量规划，我学到了一些重要工序的质量要求和施工标准以及质量控制的主要技术措施等；
通过成本规划，我熟悉了工程的成本构成，了解了工程中控制工程成本的有效途径；
通过安全文明监理规划，我更加认识到工程安全的重要性等。
进入到最后的设施规划，借助最后绘制施工平面布置图的机会，又让我重新使用了一下cad，隔了一段时间，有些生疏，但克服生疏之后，就慢慢上手了，操作性的内容讲究多练，熟能生巧。
设计过程中，设计的格式也是很重要的，这不仅仅是为了设计的美观，更重要的是这也体现了一种较为严谨的治学态度，在刚开始的时候，我写的比较的随心，没有照着规定的格式进行，老师及时的提出了我的毛病，后面我一直按着规定来写，这为我节约了大量的后期编排的时间，其实良好的习惯会为我们节约很多的时间。
由于不经常的写东西，导致我在设计过程也发现自己的文字表达能力退步了
很多，经常觉得自己的表达比较苍白，有时甚至还有些辞不达意。
我认识到这应该跟平时的积累是紧密相关的，大概平时忽略了这一块了，以后得补上。
虽然现在有点累，但看着差不多完成了的毕业设计，还是非常开心，让我觉得这一段时间的努力是值得的，让我有点成就感，我也能够完成这样一份不算简单的编制工作了。
设计的过程中，我也数次拿着自己觉得做的差不多的中间稿、初稿给指导老师看，老师经过认真的分析，一项一项地给我指出了设计环节的不足并给我提出宝贵的修改意见。
照着老师的建议，我认真修改。
我发现要做好一件事不是那么简单的，但也并非很难，关键是态度，做事一定要一心一意、全身心投入，敷衍了事是万万不可的，同时还要认真的思考，形成自己的做事方法和思维方式。
对于我这样的刚刚接触监理规划编制工作的人来说，一份好的监理规划绝对不是一蹴而就写出来的，而是需要不断修改出来的，这需要的是耐心。
编制过程中会出现一些问题是在我以前学习范围之外的，当进展不顺利的时候，我有时会出现浮躁情绪，效率降低，当这些关头，我还是挺了过来，积极调整自己的心态，直面问题，通过阅读或者向老师求助，克服了一个又一个的困难。
通过这些经历，我认识到，越是不会的知识越是需要去学，也越值得学，学习过后会有很大的收获，学会之后会带来很大的成就感，并为下面克服困难带来很大的自信。
设计阶段，除去在专业知识和对专业知识的运用方面有了很大进步外，学到更多的是脚踏实地，认真严谨，实事求是的学习、做事的态度。
对待学问来不得半点马虎，需要一丝不苟。
处理事情时，不能够轻视一切问题，而是要认真分析，找到解决问题的有效途径，并且面对困难要有耐心、有毅力，切忌一遇困难就打退堂鼓，只要坚持，终究会有克服困难的一刻。
在做事的过程中还要注意听取多方的意见，并虚心接受，认真改进，这样就能做到事半功倍。
总之，可以说毕业设计的过程其实也是一次磨砺意志的过程，通过它，我各方面的能力应该都有了一定的提高，这对我未来的学习和工作有会很大的帮助。
毕业设计得以完成，除了自己的努力外，与各位老师的悉心指导也分不开，在此我要真诚地感谢我的指导老师佘健俊老师以及曾经教过我的各位专业老师，我的设计中也倾注了老师大量的心血。
毕业设计快要结束了，然而这一段的感受和体会我应该会一直记得。
当我扎
在资料堆里找到自己想要的资料时的那份激动，我会一直记得；
当经过很多的计算终于安排好的进度计划在规定的工期内时的那份小小的幸福感，我会一直记得；
当感到进度设计有些落后时，我熬到深夜做设计时，看着亲手打出的一字一句，心里满满的满足盖过疲惫的感觉，我会一直记得。
在整个过程中，我犯了不少错误，遇到了不少问题，但正是在这些错误和问题中，我学到了很多新知识。
在今后的日子里，我仍然要不断地充实自己，争取在所学领域有所作为。
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