教学小故事30篇Word下载.docx
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有人说，孩子学坏都是和坏孩子学的；
我要说的是，坏孩子永远不会教孩子学坏，仅有坏父母才会教孩子学坏。
一个孩子是什么样儿，折射出来的是他的父母就是什么样儿。
孩子每次和小伙伴们发生任何愉快的或者不愉快的事情，他都会告诉我。
他之所以会告诉我，是因为我从来都不会因为事情中有他不对的地方而批评他。
只是，我会用一个篇的方式，讲给他听，让他懂得应当如何正确与人相处。
他也会常常给我出个篇题目，让我给他即兴讲出来，和书上看到的绝对不一样。
这其实同时也丰富了孩子的想象力。
对待孩子永远要不急不躁。
我常常想，一个人做父母做到最高境界便是要成为一个真正的教育家。
（二十四）：
幸福就是一种感觉，敞开心灵去感受，幸福无处不在。
与学生朝夕相伴的日子，我每一天都在享受着：
感恩的幸福，当着世界上最小的主任，看着孩子们一天天的成长，我的心里有着说不出的感觉，即便喜、怒、哀、乐觉得甘之如饴。
记得是两星期前的一个午时，我们班连续上了两节自习课，孩子们个个面部表情烦躁，感觉无聊。
为了调节学生的情绪，我决定给学生讲一个自我以往读过的感人故事。
当我站在讲台上，宣布这一消息时，他们脸上露出了笑容，立刻精神振奋了。
甚至有的学生高呼：
好教师，就你理解我们的心。
孩子们把目光投向了我，我们一齐进入了故事的情境。
一个天生失语的小女孩，在风雨交加的晚上，去迎接忙碌一天的母亲回家，但杯具发生了，孩子的母亲倒在了风雨中，母亲没有闭上眼睛，手中还仅仅攥着她最爱吃的粘糕，她就用自我的手语一遍遍的告诉自我的母亲，我会好好活着……我哽咽了。
沉默之后，我问道：
我们感受了什么一个孩子站起来回答：
这是人间最真最美的爱，我们每个人都要懂得的真情。
听到这质朴的答案，我被震撼了。
接下来，我说：
或许爸爸妈妈会告诉你，他们不需要你的回报，只要你好好学习，好好成长，那么你们能明白爸爸妈妈真正的心思是什么吗
我明白，他们的心思就是想让我们成绩好，将来考个好大学。
我也明白，爸爸妈妈只会给与我们，为我们默默的奉献自我，他们期望我们有完美的前程。
听到他们真诚的话语，我被他们的懂事和细腻的情感所感动。
这时，我班一个调皮的孩子站起来用低沉的嗓音说：
我爸妈每一天起早贪黑，从不埋怨生活的劳累，为了我能理解良好的教育，他们费尽周折把我转来，可是我不是骂人，就是打架。
片刻的停顿，我们发现他有些惭愧的表情，手指不停的挠挠头，他让我充满了期待。
最终开口了，我保证：
今后我要让父母放心，做个听话的好学生。
教师，同学们，请监督我吧!
我们全体一齐为他鼓掌。
看着他们那坚毅与鼓舞的样貌，我忽然觉得心里酸酸的，一股热的东西从我眼里流下，……我感觉他们就在那一刻长大了，懂事了，我说：
我们要用最有力的行动来回报我们的父母，我们要展现我们最完美的一面给教师，我相信你们有本事做到最好，让我们相互支持，相互鼓励，创出我们坚不可摧的优秀班团体。
这是一堂普通的自习课，我看不到学生无聊的表情，再也听不到无奈的叹息，只会看到同学们欢乐认真的学习，正如他们心语：
教师，我们懂得感恩，我们懂得回报。
（二十五）：
让孩子学会感动记得我部队一位首长的太太得癌症去世的时候，孩子还在上幼儿园，我突然得知消息后，想到嫂子对自我的好，情不自禁有泪水溢出，没有来得及避开孩子；
他看到了，双眼湿润地问我怎样了。
我告诉孩子，我那位嫂子待我有多好，孩子便记住了，明白要知恩报恩，明白要学会感动。
我每次给父亲寄营养素的时候，也常常带着孩子一齐去邮局，他就告诉我：
＂长大后我也给你买营养素吃。
＂他还说长大后要买别墅，爸爸住第一层，妈妈住第二层，他住第三层。
不论他说什么，我都告诉他必须会做到的，给他激励，给他赞美，显示出我对他的话有多么感动，让他懂得感动与被感动的力量。
假如我只是用说教的方式告诉他，要热爱同学，热爱教师，热爱每一个人，他必须不会听我的。
篇五：
要将自我想象成孩子与孩子相处，多数时候，我都会想到自我的童年。
这时候，我就会以同龄人的态度去和孩子相处，不会居高临下，不会发号施令，不会指手划脚，只是和他站在同一位置上，凡事以孩子的立场研究问题。
孩子都爱钻研，爱问问题，对于成年人来说，这些问题都太幼稚，可是站在孩子的角度去研究，我永远不会嫌烦，每次都认真地和他说，不明白就说不明白。
比如我和孩子刚刚经过某个地方，孩子由于好奇心，想回头再看看刚刚没有看出究竟的现象，我便带着他回头再去看看；
他满足了好奇心，同时也学到了知识，他高兴，我也高兴。
孩子的成长就是这样，父母必须给到孩子足够的宽容。
所以，让我感悟最深的是，当了父亲，我才懂得真正的爱，也有了真正的职责感。
这些，都是孩子教给我的。
在将自我想象成孩子的过程中，我才发现自我真正成长了。
若不将自我想象成孩子，我必须会和孩子有代沟，成为一个孩子不喜欢的父亲。
（二十六）：
我认为在教学中，教师不仅仅要在教学资料，思维方式上影响着学生。
并且也应以教师整个人格的力量对学生产生深刻的影响，学生亲其师，才能信其道，乐其道，才能进取地理解教师所传授的知识。
虽然至今我仍是教坛这方净土上一颗默默无闻的小草，既没有炫人眼目的惊人业绩，又没有多少豪言壮语，但我却有对教育事业的一腔热忱。
回顾自我成长中的点滴如下。
第一、用爱心树立形象在这几年的工作中，我深刻的感受到有一颗爱心，对一位教师多么的重要。
教师是特殊的职业。
她应对的不是冰冷的机器，而是有感情有活力的学生。
你释放的爱，像花香他们能嗅到;
像春风他们能感受到。
正如当代着名教育家李镇西所说的:
爱心是一个好教师最基本的条件;
童心是师爱之源;
教育风格各有千秋，但有一点是共同的，那就是爱的教育。
第二、用自身的活力，感染学生学生认为语文单调乏味、枯燥无趣，以致厌恶语文，甚至远离语文。
学语文的成就感，远远不如做出一道数学题的乐趣高。
记得我做学生时也有此体会。
考试前总是复习理科，最终潦潦草草的背一背文言文和古诗，就上场考试了。
我的学生是我的翻版呀!
他们又和我一样。
此刻想想最终明白那是兴趣的问题。
要让学生爱好语文，教师必须是语文的爱好者，并有较为扎实的、丰富的文化底蕴。
仅有这样，才可能厚积而薄发，才可能吸引学生、感染学生
第三、运用赏识、树立学生自信从责骂到赏识，从赏识到成功。
这充分说明赏识教育的重要性。
作为教师的我，就更需要借鉴这种理念，充分利用赏识这个有利的方式来调动孩子学习的进取性，帮忙他们树立自信心。
我坚信，只要坚持把赏识教育的理念运用到实际教学活动中，必须能取得成功。
哲人以往说过，人的精神生命中最本质的要求就是渴望得到赏识。
训斥只会压抑心灵，仅有欣赏，激励才能开发人的潜能。
期望经过我的不断努力，以及与家长，其他教师的配合，来慢慢地改造这个孩子，让他得到很好的发展。
虽然这个过程是漫长的，但我会坚持。
第四、给学生一片爱心，多一些鼓励与赞扬教师的爱心是成功的原动力，教师的爱心能使孩子们更健康的成长，能使有缺陷和有特殊困难的学生信心倍增，能使犯了错误的学生重新振作起来。
我认为，爱学生中重要的一点就是给学生一片爱心，多一些鼓励与赞扬。
因为学生的成长同其他事物的发展一样具有两面性。
每一位学生在课堂上和作业中都会表现出优点和进取因素，也有缺点和消极因素。
优点和缺点，进取因素和消极因素在必须条件下能够互相转化。
教师的赞美与鼓励是促使其向好的方向转化的催化剂，要充分利用。
赏识学生是对学生思想行为的肯定性评价，能使学生认清自我的优点，产生愉悦的情感体验，增强进一步发展优点的信心和愿望。
当他们有提高要求并在行动中有所表现时，恰到好处的鼓励与赞美，会收到事半功倍的效果。
作为教师千万别吝啬你的赞美之词，有时候教师的一句表扬能改变一个学生的一生。
异常是那些英语基础比较差的学生，自我微小的闪光点能得到教师的欣赏与赞美，他们的自信心与上进心会不断地得到提高。
从而正确地认识自我，做最好的自我。
每次学生的作业，我都会为每一位学生写上一句赞美之词，基础好的，答案完全正确的学生，我会写上:
你很棒!
你很不错!
你真行!
之类的赞美之词。
针对作业一般的学生，我会写上:
教师相信你下一次的作业会更好。
你有提高!
，争取下一次作业更好!
之类鼓励的话语。
针对作业很差的学生，我就写上:
你的字迹很工整，如果你能每次都交作业，教师就很满意了，教师期望你的画比你的人更漂亮。
之类任何值得肯定的地方或期待。
每一次发作业本，我都会注意每一位学生的表情。
几乎每一位学生都喜形于色。
久久不愿收敛自我的笑容。
这份艺术的事业需要我们的孩子和教师去共同奏响期望的教学小故事
（二十七）：
用爱教孩子学会爱每餐吃饭的时候，孩子都要招呼看我吃菜了没有；
我常常外出几天不在家，太太告诉我孩子吃东西总要给我留着；
我睡觉的时候，孩子总是要给我几次盖好被子。
总之，孩子处处都在替我着想。
事实上，我从来没有告诉过孩子，你要学会爱爸爸，可是他就懂得爱爸爸。
这是什么原因？
原因很简单，他小时候我就是这么对他做的。
况且，我从来不打骂孩子，也从来不责怪孩子任何事情，孩子
有任何不好的地方，我都首先反思自我哪些方面没有做好，而坚决不批评孩子。
我会告诉孩子，因为爸爸某些方面没做好。
比如孩子上课没有遵守课堂秩序，被教师批评了，我会告诉他，是爸爸没有陪你多玩儿，然后抽出时间陪他玩儿；
边玩儿边告诉他自我小时候上课的篇，让他懂得上课时间认真听讲既是自我用心学习的表现，也是尊重教师，爱教师的表现。
之后他就慢慢地学会了遵守课堂秩序。
当然，作为家长，我也十分支持教师的各项工作，尊重教师，爱护教师，常在孩子面前讲教师有多么好，有多么爱孩子，孩子自然也是看在眼里的，他自然会更加爱教师。
如果我用强硬的方式制服孩子，孩子的心灵就会受到创伤，他也许上课不再玩儿，能够显得有秩序，但别的方面必须会不断出问题。
（二十八）：
让孩子懂得选择的重要性从孩子还不太懂事的时候起，我就教给他应当吃什么，不应当吃什么。
记得他刚上幼儿园不久，教师要个可乐瓶子，我和孩子一齐买来可乐，然后将里边的液体倒入下水道，最终才将空瓶截成教师要的半截带到学校。
所以，孩子至今从来不在学校附近的地摊上买任何东西吃，他十分喜欢吃蔬菜和水果，每餐没有蔬菜和水果他就要提醒，用不着我们摧他吃什么。
这其中的关键是，我不吸烟，不喝酒，不打游戏，不看电视，不吃垃圾食品，自然孩子也不会做这些。
孩子吃得营养了，自然他就会很健康，即使偶尔有点儿发烧感冒，这都属正常现象，我用自我专业的营养学知识就能够给他调理好。
也所以，他从1岁以后至今，将近8年，没有吃过一次药，没有打过一次针。
我的观念是健康是第一位的，学习才是第二位的。
当然，他的身体健康了，大脑营养充足了，学习起来自然也就会获得事半功倍的效果。
一个孩子从小没有一个健康的生活方式，没有一个健康的体魄，即使学习再好，长大后也是无用的。
相反，假如我没有自我约束，总是吃一些不该吃的东西，做一些不该做的事情，那孩子必须也会是这个样貌。
（二十九）：
让孩子懂得吃亏是福自从孩子出生之后，我见到谁都是微笑着说话，孩子和别的小朋友发生了冲突，脸被女生抓破流血之后，我依然轻描淡写地告诉孩子：
＂不要紧，爸爸给你贴点儿维生素Ｃ和蛋白分就好了。
＂我没有显示出紧张和气愤的感觉，让孩子从我的脸上看不出任何不愉快的表情。
这时候，孩子也不会所以情绪受影响。
而对于孩子不还手的事情，我更给予肯定和表扬。
相反，假如我显得十分气愤，又骂他的同学，又咬牙切齿，还要找人家家长算账，或者还要找教师的麻烦；
那样的话，孩子以后和人相处就会处处显得张牙舞爪，不懂得尊重同学。
他必须会想着，我发生任何事情，爸爸都会替我处理，替我出气。
可是，此刻我这么做了之后，他并没有去报复抓他脸的孩子，之后还与那孩子成了好朋友。
而我们家长之间也成了好朋友，并没有因为孩子之间发生了一点儿小矛盾就彼此责怪对方。
这其实是我用自我的行为教会孩子如何与人相处。
这样的结果是，孩子从来不打人，不骂人，即使再和小朋友发生类似的情景，他也没将其当回事儿。
这样，小朋友们才会愿意和他玩儿，他长大之后才会成为一个懂得宽厚待人的真正男子汉。
（三十）：
身为一名小学教师，我认为从幼儿园升到一年级的小学生，虽说大都是天真烂漫、懵懂可爱的，但毕竟也都是理解过幼儿启蒙教育的。
所以一年级的小学生并不是带着白纸式的心灵走入小学的，所以我认为同一年级的小学生沟通时，不能仅是用告知和管理的固定方式，同时教师还应当在平时为他们补充一些浅显易懂、意味深长的哲理小故事，这样的话不但会很好的帮忙小学生成长，并且能够避免让小学生迷失方向。
记得在我教学的第二年，有一节课我晚了几分钟，于是一到教室呈此刻我面前的就是一片乱哄哄，而孩子们一看到我站在门口，也顿时都停止了吼叫声。
我强压住自我的怒火走进教室，并给他们讲了一个小故事。
从前有一位木匠活干的十分好的老木匠，凡是出自他的手的房子，不但美观并且结实牢固，所以他的老板也是一向都很赏识他。
眼看还有三个月后老木匠就要退休了，可是他的老板却再要他建一座房子，对此老木匠十分的生气。
于是他便用最次的木材，和最差劲的建房手艺建筑了这最终的一座房子。
老木匠建好之后，就把这座危房交给了他的老板，可是他的老板却给了他一把钥匙，并且还说了一句：
这是我为你准备的退休礼物。
老木匠听后顿时会很万分。
同学们教师的故事讲完了，其实你们平时每一分、每一秒的学习都相当于在建房子，而你们的每一次作业，或者考试都要看大家用什么材料来造。
房子建的漂亮坚固的，住进去就会舒适安全；
可是建的粗滥的，住进去必须十分危险。
故事说完之后，我发现小朋友们也都理解了，因为大家都惭愧的低下了头，并且班上的小班长更是站起来对我说了声教师我们错了。
可见一个小的、富含哲理的故事对孩子们是很有帮忙的。
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