早教实习心得.docx
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早教实习心得
2011年7月4日星期一
今天是我第二次上课了,总觉得第一次上得不够好,这一次我希望有所突破,思考了很久,我觉得我现在陷入了一个思维误区,我总觉得自己缺少经验,我想得更多的是亲亲姐是如何操作的,然后我进行模仿,可是我觉得的话可能会缺少一个自我,于是我想有点自己的东西。
联系了我所学的专业知识,幼儿园的一个重要教育理念是“调动幼儿的已有经验,让幼儿成为活动的主导者”,所以我决定这一次,由我来引导,让幼儿自己去说,去做。
这一次授课的主题是“上幼儿园”感觉确实是不怎么好操作,不过好在灵活性挺强的,我可以自由的发挥。
我由幼儿歌曲《打电话》导入,培养孩子们听与说的能力,让孩子们自己去听然后回答:
歌曲里有谁,在哪里,在干嘛,尔后再讲了一个关于兔妈妈问小朋友们在红黄蓝幼儿园里的一些事情,让孩子们回答:
在红黄蓝孩子们最喜欢哪位老师,为什么,红黄蓝有什么好玩的东西,再后,兔妈妈说她的宝宝们也要上幼儿园了,让小朋友们送送她的宝宝,这样,让孩子们每人拿一个娃娃,带他们买票,上车,坐车的时候学唱《我上幼儿园》的儿歌穿越独木桥,隧道,到了以后让孩子们介绍自己的同班同学给娃娃,之后再是发书,引导孩子们看书,最后是引导孩子们贴贴纸,装饰幼儿园的汽车。
我设想得似乎很不错,对孩子们听,说,做的能力都是有所帮助的,环节之间的衔接也似乎比较有趣。
但是真正到了操作的时候,那确实可以用惨不忍睹来形容,第一个问题抛出来,他们就直接告诉了
我,是娃娃在唱歌。
我再自己清唱了一遍,想让他们听清楚,但是有一个宝宝在乱跑,接下来另一个也跑起来了,还有一个干脆就躺下了,总共四个宝宝,城城因为分离焦虑一直在哭,亲亲姐带着,没有一个是在听课的,而且我连个配教都没有,为了吸引孩子,所以我就马上进入下一个环节,孩子们终于被手偶吸引过来了,不过问题他们都是拒而不答,讨论环节只好过了,没有配教我只好自己做司机,又做售票员,售票员提问去哪的环节中只好又省了;走的话也没什么走头,那呼啦圈地洞太具吸引力了,他们直接拿着走,儿歌也是匆匆就过了,要求介绍别人,孩子们条件反射式的一个个介绍的都是自己,就一句我是**就过了,发书后,三三直接翻到中间玩自己的贴纸画,妮妮就乱跑,把书给妈妈看看,西西还好,城城继续由亲亲姐抱着,课堂不知道成什么了,撕贴贴纸也几乎没有孩子听要求,我设计的一个小时的活动,还不到35钟就过了,之后还是亲亲姐来继续了,亲亲姐就带他们唱歌,直到下课。
这一堂课我发现自己还是太理想化了,理论还是没有联系上实际,我明白了,对于一群不到2岁半的孩子,你想要她们听懂指令,自己表达还是很困难的,听可以适当的应用于课堂,但说,在托班不能作为一个让孩子们参与的重点,只能作为一个训练的重点;还有就是孩子们对语言一般都是只注意开头和结尾,所以我们要把重点在始末;再者就是新颖的教具一定不能在活动前就出现在教室,那样会分了孩子们的心,我把那呼啦圈放在了教室是使得孩子们乱跑的一个重要原因;以后做什么事情一定要有二手准备,以应对助教不在等突发情况;
在有家长陪同的课堂,可以借助家长的力量,让其维护秩序;我可以作为一个教师,课堂操控能力是我接下来该努力的重点。
篇二:
幼教实习体会
实习心情
实习已经一个多月了,国庆放假回来也已经又两周了,这个时间还是有点快的,而我似乎没有好好思考一下这段时间到底在工作上收获了一些什么。
来鲁甸我们带着激情,遇到许多好的领导、好的老师、、、、、、还有那些可爱的孩子,热情的家长,像爸爸一样的门卫、大厨。
鲁甸二幼一个刚办了三年的幼儿园,面积挺大,一切设施都还是挺新的,环境挺可以了在一个小县城里,好多昆明的幼儿园应该都没有这样的面积,这样的环境也给了我一个好心情的
开始。
其实我是个入乡随俗的人,即使条件艰苦也不会觉得怎么样,还是很高兴国陪计划让我们有这样锻炼自己的机会,实践对于这个专业来说是很重要的,并且又看到了一个不一样的自己。
相信努力去发现去反思便会让自己不段提升。
对于工作我们都很努力,我没有把自己当一个实习生去应付着过每一天,而是把自己也放入到园中的一员,希望自己的努力也有所成效,希望也能欣慰的看到我陪伴的三个月孩子们有所成长,在好的习惯方面有所改变。
也许这就是责任的促使,在老师的称号下,在孩子们纯真的眼睛里,在领导的信任里,在家长的期望里、、、、、、我有责任去努力做好一切。
也许我们做的并不够好,但是努力应该是要有的。
乐乐班,是大班,有着38个孩子,他们在我来的第一天就那么热情,没有生疏的感觉,于是接下来我们便打成一片。
即使他们只是孩子我还是想蹲下来做他们的朋友,即使有时候他们惹我生气,看着他们我还是会慢慢检讨自己,我所欣赏的教育观是爱的教育我做到没有?
我一直记得
鲁迅先生的“教育植根于爱!
”这句名言,并且在我的教育观里占据很大的位置,那么实践应该是检验我所想的最好路径,不断反思并有所收获。
在想对一个犯错的孩子开骂时,在他们无所畏惧的调皮下,在他们每天抬着饭碗挑食时,在们上课不听讲时、、、、、我都想告诉自己停下几分钟。
当然对于这样的他们并不是放任,而是采取一种更有效有爱的方式去慢慢改变,他们只是个孩子,太严厉的责骂只会让他们幼小的年代里就开始自卑。
昨天那个最调皮的姑娘又不睡午觉了,我开始不责骂她,然后抱着被子去她小小的床里抱着她睡,过了几分钟她就睡着了,这么可爱的孩子少不了调皮的。
鼓励与惩罚一并结合运用,找一个最好的方式我想不管是教师还是孩子们都会很开心的。
我越来越爱这群孩子,他们每一声甜甜的老师、他们睡得安稳的样子、他们吃饭的样子、他们调皮的样子、他们这久和我一起改变的样子、他们上课的样子、他们被责骂的样子、、、、、、许许多多烙在我接这个班开始到现在的一个月里。
我想我是和他们一起成长的,在看到他们把我所教的东西表现在生活中游戏中时我是开心的。
感觉和另一个配班老师、保育员也都很愉快。
于是接下来的两个月继续努力,相信会做得更好。
生活方面也挺好的,每天上班,在幼儿园里和孩子们吃早点和午饭,晚饭啊渣我两个会买菜回来下面或者跑出去外面吃。
晚上玩玩电脑做做其他工作。
书是没有看过了这久,这个落下了。
这里的大街小巷逛了许多,还有这里的文屏山也爬了。
周末会跑去一幼找另两个同学,一起吃饭、逛逛。
这星期一直都出太阳,天气挺好。
但我身体是不给力的,来鲁甸生了好几次病,输液,吃药怕怕的。
胃病刚好又上火了,
脖子疼再加咳嗽,对于这个很是无言。
我最适应不了的莫过于这里的水了,那个样子的水只好让我们刷牙都用矿泉水,这样来躲过每次刷牙的呕吐感。
园长是很好的人,对于我们胜是关怀,有时候我都有点不好意思了。
在这里感谢!
昨天的教工大会她微笑的表扬我们,她的信任让人愉快!
今天全园的地震逃生演习,全天通班,我脖子都哑哑的了,那些孩子真让人哭笑不得,还好正式的时候一切顺利!
下班后全部教师还一直弄阶梯的环境创设,那些可爱的小脚板终于在我们一起共同的努力下贴好了。
然后副园长们带着大家去吃大餐,园里请客,五伊园不错的清真饭店,饭菜很美味,领导们也很搞笑,一大桌大女人小女人们吃了愉快的一餐。
我想我肯定又长胖了。
。
。
。
嘻嘻。
来这里吃的最多的是牛肉、洋芋、苹果。
办公室的电脑修好了,啊渣我两个终于可以一个玩一台了。
最近愁的是论文了,问卷弄了不知道该怎么下手,老师喊看研究方法的调查法,没有上过这门课也没有书,只有周末网上搜搜看了。
心是幸福的,有一个思念的人有一个人思念。
朝着前面看,我们一起努力着,要爱自己也要爱别人,一直都在!
这几天又有点闹失眠了,我总是个不让人省心的人,好吧让自己都不省心,但我会好好的,不管什么,加油!
各种!
该努力的努力!
该快乐的快乐!
我们在路上!
篇三:
幼教实习心得体会
幼教实习心得体会
时光飞速,就这样四个月无声无息的过去了。
回头看看这四个月,有开心、有难过、有辛酸,但最多的还是自己对于工作、对于社会的不同看法。
2011年3月3日我怀着欣喜的心情来到了奎山中心幼儿园进行为期四个月的生活,这次实习让我们感受到了幼儿园的一日生活。
工作中有苦也有乐,但更多的是收获,这次实习我受益匪浅。
古人云:
“纸上得来终觉浅,要知此事必躬行”。
这是一次理论与实践相结合的实习,把理论应用到实践当中并在实践中积累更加丰富的理论知识。
在幼儿园老师的帮助下我从一个什么都不懂的新教师逐步走向了解幼儿的教师。
一、实习的目的与意义
在这四个月期间我明白了实习的目的。
1、初步获得组织幼儿教育、教学的方法,培养从事幼教工作的实际能力。
在学校的二年里学习到很多理论知识,但没有实践一切只是纸上谈兵,没有人可以在空中架起楼阁,楼阁必须有坚实的地基,而我的坚实地基则是教育实习所积累的经验。
2、进一步熟悉幼儿园的全面工作,加深对幼儿园教育任务的理解。
在学校上学的我们早已习惯学校的作息与被别人教育的角色,到幼儿园后,每天的流程还是要经过一段时间适应,才能很流畅的进行下去,而且,当我站在教育者、老师这一岗位上时,我知道我的责任更重大了,我要带给幼儿的究竟是什么?
难道只是教会他书本上的知识吗?
答案是否定的!
一个人95%的习惯养成是在5岁之前,幼儿在幼儿园最重要的并不是他学会了多少本领,而是他是否养成了良好的行为习惯,这一点对他今后的入学乃至一生都是至关重要的。
3、增强热爱幼教工作,热爱幼儿的思想情感,增强事业心和工作责任感。
“幼儿园老师”,多少美丽的光环,但它很重,因为她必须要有爱心、耐心、细心、事业心、责任心,所以她必须付出加倍的爱,这不是每个人都能做到的。
要做到不落下每一个,这几乎是不可能的,所以幼儿园为每一位幼儿编写了“成长档案”,老师们在填写档案的时候可以更加了解每一位幼儿的个性特点,每个月都可以看到他们的成长,也让老师和家长之间有了更多的沟通。
4、把所学的基本理论、基本知识和基本技能初步地综合运用于实际教育工作。
在实践中检验、巩固、提高、丰富所学理论知识和技能,初步树立正确的教育思想。
在学校老师只是问你件事应该放在一天中的什么时候进行比较合适,怎样才能更好的达到教学目标?
但在幼儿园似乎并不怎么行得通,只有当你了解本班的幼儿,了解他们针对某件事情可能会做出的反映,才能定出合适的发展目标,把教育与实践较好的结合起来。
5、了解当前幼儿教改动态和社会对当前幼儿教育的要求。
明确幼教工作的重要作用及今后的努力方向。
这个世界每天都在变化,幼儿教育也不例外,作为一名幼儿都,不仅要拥有过硬的专业技能,还要掌握先进的教育理念,才能更好的服务于幼儿,使幼儿更加健康茁壮的成长。
二、实习的内容与过程
在到了幼儿园后,根据我的实际情况,园长把我安排在中班。
在我和幼儿初步认识和接触的过程,了解和他们相处一定要把自己扮演的角色掌握好,那就是和他们成为朋友,并站在他们的角度考虑问题。
例如:
1、不要以正规学校教育去要求幼儿,减少幼儿玩和睡的时间。
2、教育方式应符合幼儿的心理,以游戏形式对幼儿施以各种教育,让幼儿在欢乐中学习,使生理器官和个性品质都得到健康发展的。
3、尊重幼儿的自然发展,给以适当的帮助和指导,促进幼儿的全面发展。
教学的过程,也就是活动设计过程。
活动在学前教育中具有极其重要的意义,活动设计在幼儿教育理论课程中也占有特殊的地位,在小学教育中活动往往被理解为是教学的辅助形式,而在学前教育中则代表着教育的全部。
幼儿园里没有单纯的讲授和课本,一切教育都需要幼儿心理和身体系统的投入,都需要通过活动来完成。
通过四个月的工作和学习我出了幼儿教育的三种模式:
1、启发式。
表现为一切活动都不是按照预先设计好的程序来进行的,唱主角的是孩子而不是成人。
孩子们可以凭自己的兴趣去随意活动,并可以不受拘束的从一种活动转到另一种活动。
2、秩序式。
表现为每一东西都有它固定的位置,每一项活动都是在有秩序的方式下进行的。
幼儿有有条不紊的秩序中生活,会感到舒适和安心,并有助于培养他们做事一丝不苟的精神和责任感。
3、传统式。
在这种模式里,一切活动都是由教师安排和指导。
这种传统的习惯和结构有助于培养幼儿的安全感,并教会幼儿去组织自己的活动和合理的安排时间。
我认为这次幼儿园实习最有价值的就是对工作的概念有了了解,同时对今后要做的工作有了更感性的认识。
相信我一定能成为优秀的幼儿教师,和幼儿一起去感受成长时的快乐。
三、实习的收获及不足
在这一年里,从老师们身上,我看到了为人师表散发出的耀眼光芒,给了我实习生活带很多启发性的思维。
在校时总会以为当一位幼儿老师肯定很好玩,很轻松,但来到这里我改变了这个想法,每次上完一堂课我都有深的感触:
想要当好一名好的幼师真的不是件容易的事!
看着带课老师给孩子们上课,我认真的学习她的上课方式和管理课堂纪律的方法。
即使这样,我还是遇到了很多在校期间没有学过的,毕竟试教和正式的时候的心态是不一样的。
听课了之后我开始
讲课,孩子们还是如我想象中一样,乱成一团,根本不听我讲课,后来我用小组比赛来管他们的纪律,这样不但可以培养他们的团队精神。
还可以为课堂带来一些活力。
慢慢发现,孩子们开始接受我喜欢我,这是让我最高兴的一件事了。
我才发现,原来对待孩子真的是要非常的用心,给他们多一点的关爱,他们自然就会喜欢你。
虽然我在实习期间很忙碌,但感觉到很充实。
同时也明白了一件事,要做个好老师除了要有丰富的专业知识以外,还必须要有其他课外知识,这样才可以让你的学生在和你闹在一起之外还能尊敬你。
这个时候才知道,其实幼师还是很好当的,只要你用正心态去对待。
就在这样忙碌的实习生活里,四个月也就这样过去了。
这四个月经历的每一天,都已在我心中留下了永久的印记,因为这是见证我这样一个全新的成长。
使我认识到正确的人生观,价值观。
时间就是这样无情,头也不回的流逝掉,是的,谁都不愿意被时间丢下.而我们也随着时间的流走一点一点的成长.而曾经的纯真也随着风雨的磨灭转变得成熟.也许这正是成长的代价。
每经历过一次,收获就多一些,成长也就又迈进一步。
篇四:
幼教实习心得
幼教實習第二組觀摩他校心得~致雲
觀摩學校:
文昌附幼
試教者:
賴佩霜
文昌附幼是我很喜歡的園所之一,除了因為園所器材充足、設備新穎,最重要的是老師非常熱情,而且讓人感覺就像朋友一樣,相信佩霜在那裡一定可以學到很多東西!
當天佩霜的試教,我覺得真的很用心,教具準備的很充分,與小朋友的互動也很不錯,看得出來小朋友都很喜歡你喲!
以下是我的一些從佩霜教學中得到的一些省思:
1、是否要與小朋友建立上課的公約或事前的提醒,上課有上課的規矩,老師應該要有所堅持,實習老師也是老師,應該要讓小朋友體認到這一點。
2、活動設計的的目標與器材運用的目的為何?
例如:
當小朋友要上台蓋房屋的時候,會請小朋友戴上前面有燈的工程帽,但是我不知道你是前有沒有跟小朋友說明原因,而且小朋友最後有戴或沒戴好像也沒有明確的規定,是不是失去了意義呢?
3、老師的語氣、聲調還可以再活潑生動一些,小朋友的目光就容易放在老師的身上。
最後,謝謝佩霜這次的試教,讓我也從中體會到了自己不足的地方,希望這次的教學能讓我們都有所進步;更謝謝文昌國小校長及文昌附幼所有老師的熱情招待,讓我體驗到了濃
濃的教育之愛!
!
幼教實習第二組觀摩他校心得~如容
觀摩學校:
力行國小附幼
試教者:
黃致雲
今天到力行國小附幼觀摩致雲的教學,讓我收獲許多,不只從她的試教當中看得出她的認真,同時也讓我對於她的教學有所省思,下列是我參觀後的心得與省思:
一、整個教學流程進行得很流暢,只是時間稍微超過1個小時,對於小朋友還能在玩完遊戲後繼續安靜做分享,我覺得很不簡單,如果是我們中班的小孩應該不行吧?
因為上課時間太長了。
二、上課氣氛讓我覺得很平順,可以再活潑一點,畢竟這是要帶小朋友進行小布球和呼拉圈的結合遊戲,而且活潑的教學可以吸引小孩子的學習動機,這也是我一直努力在做的部份。
三、如果今天早上體能室沒人在使用的話,或許可以將小朋友帶至那邊做團討及玩遊戲,因為我覺得教室的場地不夠寬敞,或許到體能室也可以激發小朋友想到更好玩的玩法喔!
四、引導小朋友思考小布球和呼拉圈的結合玩法,可以讓兩位主角說出自己會玩的遊戲是什麼,比如:
小布球會拋、丟、滾等等,而呼拉圈會轉、站立、平躺等,然後再讓小朋友想想看他們可以一起怎麼玩?
當小朋友說得答案沒辦法再突破的時候,老師是可以給予建議讓小朋友思考的。
五、淑琦老師有提到:
「活動不在多,只要時間充裕,小朋友的參與度夠就好」、「分享的時候可以允許台下的小朋友發問」,這兩個建議是我可以嘗試的部份,因為我都會希望多設計活動讓小朋友參與,可是活動時間太長就會使小朋友的專注力不夠,以致於學習效果就不好。
此外,目前我還不太會帶中班的小朋友做活動後的分享,或許我可以多問些問題來讓他們思考與統整活動的內容,進而鼓勵他們上台說出自己的想法,最重要的是,可以允許台下的小朋友對於台上發表者提出疑問,因為這也是鼓勵小朋友思考與互動。
六、老師們的協同教學很重要,因為可以讓教學進行得更順利,我在致雲的試
教中有看到這點,老師們都很熱心的在做協助。
七、試教中可以利用拍照、攝影及錄音來幫助自己做教學上的省思。
八、進行團討或遊戲前先讓小朋友說一遍要遵守的規則,我覺得很棒。
九、將討論的結果寫或畫於白板上,進而讓小朋友作表決,我也覺得很棒,因
為這不只鼓勵小朋友提出的想法,也能讓小朋友歸納與決定所討論的結果,這點讓我想到試教時也要讓小朋友多提出自己的想法,然後讓他們自己做決定,比如:
選首簡單的兒歌讓他們想想看可以怎麼編動作,鼓勵他們將想到的動作做出,然後全班再來表決一個自己喜歡的動作。
十、跳舞的時候,老師可以一邊跳一邊提示下個動作,以利於小朋友做動作上
的連結,才不會停頓一下看老師。
最後再次謝謝致雲以及綿羊班老師們的熱情招待,還有淑琦老師的指導。
幼教實習第二組觀摩他校心得~艾慧
觀摩學校:
鄧公國小附設幼稚園
試教者:
美琪及欣嫻
從進入到教室,就可以感受到孩子跟美琪的親密度。
教室裡各個角落主題呈現,彷彿將我帶到淡水街上。
有定光古佛、挑高的福格大飯店以及10元商店。
活動在美琪與孩子一起回顧昨天完成的進度及計劃今天即將展開的工作後開,並讓每組一位幼兒上前邀請老師幫忙,我覺得是一個很棒的作法,不但讓孩子藉此學習如何尋求別人的幫忙,也讓孩子瞭解說話的禮節。
在引導活動及團討的過程都很順暢;分組活動時,陪著孩子一起創作10圓商店所需
要的紙幣，我覺得是個很好的構想，但我認為如果先讓孩子了解錢的分類，先固定同一顏色的紙為同一幣值，再讓孩子自由的在紙上做創作，可以一舉兩得的兼顧認知及情意的目標；統整活動中，讓孩子拿著作品分享，大部分的孩子都能專心聆聽，很進入狀況，也覺得你在與孩子對談時，能給予孩子適時的回應及鼓勵，已經很有架勢囉！
相信再經過三個月的磨鍊，認真的美琪，必定能成為一個適任的幼教老師。
幼教實習第二組觀摩他校心得~雅馨環境部分：
（一）教室佈置以幼兒的作品為大部分，大部分的作品是由幼兒共同完成的，孩子會比較有歸屬感，認為這個學習環境是「大家共同擁有的」，而不是「老師的」，進而共同維護這個學習環境，我覺得這種感覺很好，因為一走進教室都是幼兒的作品，感覺就是一個小孩的小小世界。
（二）有一個很大的室內遊戲區連結教室，分組活動時，我看到一群孩子在地板作畫，每個人一張大大的紙，感覺可以肆無忌憚的在上面發揮，很棒！
（三）教室有樓中樓，是孩子睡午覺的地方。
教學部份：
（一）當孩子有問題而請求老師協助時，老師不會告知答案，會反問孩子那怎麼辦？
孩子會自己思考解決方法，老師也會鼓勵她去嘗試。
（欣嫻）
（二）錢幣的問題：
我覺得在這部份要在加強一下，因為我一進教室，就看到孩子在製作各式各樣的錢幣，我是建議，錢幣部份可以指導孩子做正確的錢幣，因為畢竟他在外面的世界，是要使用正確的錢幣。
（三）我覺得他們的分組討論不錯，因為孩子跟老師的距離很親近，而且利用小組教學，老師可以幫助孩子建立「舉手發言」的好習慣以及耐心聆聽他人發言的美德。
觀摩心得：
鄧公附幼讓我印象最深刻的地方就是他們「團討的氣氛」，在我看來，大部分的孩子都能「發言前舉手」，且也都能安靜聆聽別人的分享，我很好奇她們是怎樣培養這種團討氣氛的，老師們的口氣也都很溫和，很少聽到老師用喊的在叫孩子做什麼事，我想這跟空間有蠻大的關係，因為每個孩子有足夠的空間就不會相互影響。
走主題的學校，讓我有一個很大的感觸，就是孩子和老師ㄧ起發現問題，並且一起尋求解決問題的方法，最重要的是，他們在做的過程中，會不斷發現問題並且尋求解決，而且也可以在解決問題的過程中，去關心週遭的人事物。
篇五：
幼教实习心得幼教实习心得孩子平安快乐是每位家长和老师的心愿。
为了确保每一位孩子的安全和健康，对孩子进行多渠道、多方位的安全教育，进一步提高幼儿的自我保护意识和自我保护能力，幼儿园在星期三上午九点半进行了一次消防逃生演习，随着一阵急促的吹哨声和警报器的声响，孩子们在老师的引导和提示下进行了逃生演习。
当警报器响起的时候，我们班的孩子刚好在上厕所，这时老师赶紧发出指示让所有幼儿穿上裤子往楼梯口扶着栏杆向一楼操场跑，在这过程中我们班老师有序的组织着，帮助幼儿提裤子，扶着行动反应较慢的幼儿，让孩子们弯着腰、捂住口鼻，由安全通道撤离到安全地带。
同时在操场消防叔叔还现场教授孩子们发生火灾了该怎么办？
以及如何使用灭火器灭火，让个别幼儿真真正正体验使用灭火器的技能。
在规定的时间内全体幼儿在老师的组织下都体验了一次火场安全逃生。
这次活动模拟体验火灾现场，给幼儿一个直观的感受，预防经后的突发事故。
不仅巩固了师幼的防火知识，也使幼儿的火场逃生技能得到实践应用。
这是一次把课堂教学和实际生活整合起来的综合教育活动，幼儿们通过活动对“发生火灾时我该怎么办”有了一个感性的认识，也让消防安全教育真正地融
入了幼儿园的生活中去。
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ltr本周在老师的安排下，我也有了一次给小班幼儿上课的机会了。
课上孩子们的还是比较配合，但由于小班的孩子大都缺乏生活经验，探究的愿望也不是很强烈，而小班孩子兴趣持久时间也很短，注意力容易分散，因此，原先想好的一些思路被孩子们的各式回答及各种问题给打乱了，整个课堂很难把握住。
课后老师还针对我的教学给予了点评及建议指导。
对于教学中有些问题只需要个别提问以及小班孩子生活经验缺乏，所以有些问题如果幼儿不知道的话可以选择直接告知的方式。
在课堂上老师是引导者，孩子的注意力需要被我吸引着，因此我的掌控力需再加强。
希望在这堂课的基础上，我能吸取经验在下一节课上有所进步。
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