一年级语文下册教学计划.docx
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一年级语文下册教学计划
一年级语文下册教学计划
教材简析:
苏教版小学语文一年级下册编写的指导思想是以国家的教育方针为准绳,以全面提高学生的语文综合素养为目标,建设一套适应现代社会发展的有中国特设的小学语文教材,确立了以下的指导思想.
1,注意简化头绪,突出重点,加强整合.本册教材仍然把识字,写字,朗读,背诵作为重点,继续围绕上述重点来安排基础知识的教学和基本能力训练,以利于教师摒弃繁锁的内容分析,注重熟读,精读,多练,将语言文字的学习落到实处.
2,注意体现时代特点,遵循学生身心发展的规律.本册教材所选课文,不仅题材广泛,富有现代意识,而且内容贴近儿童生活,语言规范,生动,适应学生的认知水平.这样就有利于激发儿童的学习兴趣,让他们在语言文字的学习和实践中,了解社会,认识自然,受到中华民族优秀文化的生熏陶,吸取人类优秀文化的营养,有助于让学生逐步形成他们积极的人生态度和正确的价值观.
3,注意吸收语文教学的成功经验,本册教材十分注意吸取语文教学的传统经验,吸取全国各地语文教学改革的成功经验,并在吸收,融合基础上有所发展,有所创新.识字教学的安排兼收了分散识字,集中识字,字族识字等各家之长.
一,教学目标
1,学习习惯:
（1）继续掌握正确的读书姿势,养成良好的读书习惯.
（2）培养专心听讲,积极发言的良好习惯.
（3）继续掌握正确的写字姿势和握笔方法,养成良好的书写习惯.
2,汉语拼音:
（1）巩固汉语拼音,能利用汉语拼音帮助识字,阅读,学习普通话.
（2）能正确书写声母,韵母并抄写音节,在四线格上写得正确,工整.
3,识字写字:
（1）准确认读483个生字.
（2）掌握本册课本安排的76个常用偏旁.
（3）能按笔顺正确书写,默写生字298个,做到书写正确,规范,姿势端正,卷面整洁.
4,口语交际:
（1）能听懂别人说的话和一件简单的事.能听懂老师提问和同学的回答.
（2）能看图说一句完整的话或几句连贯的话.
（3）能按照要求用几句连贯的话讲一件简单的事情.
5,阅读:
（1）能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思.
（2）认识句号,问号,感叹号,能读出陈述,疑问,感叹等不同的语气.能正确读出长句子中的停顿.
（3）朗读,背诵指定的课文.会分角色朗读对话.
（4）正确地复述课文,语句连贯.
（5）能想像课文所描述的情境,知道课文的大意.
二,教材安排:
本册教材由"识字"和"课文"两种类型组成,都注了音."识字"安排了两个单元,"课文"安排了六个单元,每单元后面安排了一个综合练习.
1,关于识字
"识写分流"是本册安排生字的一个特点.小学低年级的识字量,过少,会拖阅读,写作的后腿;太多,则会增加学生的负担.采用"识写分流"的方法,就能在不增加学生负担的情况下多识一些字,从而缓解了识字与读写之间的矛盾.
全册生字分两个途径安排,一是随课文分散识字,每课安排生字9——18个,其中要求写的8——10个;二是集中在"识字"中安排,每课安排生字10——18个,其中要求写的为8——10个
"识字"课采用以下三种形式:
（1）词串识字.
（2）看图会意识字.（3）转转盘识字.三种安排虽然形式有所不同,但都是为了引起儿童的学习兴趣,提高识字效率,激发儿童热爱祖国语言文字的情感.
2,关于课文
全册教材安排课文26篇,分为6个单元:
有的描绘了无限美好的祖国春光;有的意在使学生懂得:
刻苦努力,从小打好基础,是做人,成材的根本;有的赞美了真挚感人的各种亲情;有的给学生以的"劳动光荣,懒惰可耻"的教育;有的意在对学生进行益智教育;有的意在反映科技发展和社会文明.这样的安排,有利于让学生从多种角度,潜移默化地接受思想品德教育,接受中华传统美德的熏陶,帮助学生在学习语文的过程中学习做人.
本册课文的篇幅都比较短小,适合一年级学生阅读.而且课文内容丰富,生动活泼,富有儿童情趣.从体裁看,不但有记叙文,还有诗歌,寓言,童话,民间故事,有利于扩大学生的阅读视野.课文的练习重点突出,一目了然.
3,关于练习
本册共安排了8个练习,包括汉语拼音,字词句,熟记成语,朗读背诵,写字和口语交际等内容.特别是在熟记成语方面,一组一组的成语在内容上既有一定的联系,有朗朗上口,有利于学生积累,增强了文化底蕴;在背诵方面,安排一些"读读背背"的内容,继续帮助学生积累语言;另外,本册教材比较注重写字的训练;而口语交际让学生模拟一定的生活场景练习说话,培养了学生的口头表达能力.
三,学生情况分析:
通过上一学期的学习,学生已养成了基本的学习习惯,能主动的参与课堂学习,自觉地完成各项作业,平时学生比较喜欢阅读一些趣味性强的图书,但读书的习惯和方法还需要教师多指导.从语文的课堂反馈情况来看,学生的语言表达能力还需要不断训练,想象能力也有待提高.还有少部分学生学习基础较差,行为习惯和听课习惯也较差,需加强培养引导.自我控制能力不强,学习习惯仍有欠缺,需加强培养引导.
四,教学措施
1,根据本班学生的特点,认真钻研教材,把握教材的重点,难点,备好课,上好课,做好教学的六认真工作.
2,根据当前教改形势,结合班级实际,努力进行课堂教学的推陈出新,摒弃以往不利于发展学生听说读写能力培养的做法,把轻松愉快的气氛带入课堂,让学生乐学,会学,会用.
3,平时注重培养学生的阅读兴趣,使学生积极地去阅读一些有益的课外书籍,拓展他们语言知识的视野,增强学生的文化底蕴.
4,注重学生书写的指导和训练,养成良好的坐,写姿势,并且培养学生能专注做事的好习惯,同时也使他们受到书法艺术美的熏陶.
5,关注班级中学习落后的同学,给他们以实实在在的,平等的鼓励和帮助.
五,教学时间安排
培养良好的学习习惯
（2）3课时
识字1------4课12课时
课文1-----13课40课时
识字5------8课12课时
课文14----26课时37课时
综合练习8个32课时
总之,在教学过程中,教师应根据学生的实际情况,灵活机动地使用教材合理地分配时间.改进教学方法,不断提高教学效果.
教学进度
周次内容备注
一培养良好的学习习惯
（2）
二识字1,识字2,识字3,
三识字4,练习1《春笋》
四《雨点》,《小池塘》,《春到梅花山》
五《草原的早晨》,练习2,《蘑菇奖给谁》
六《骑牛比赛》,《小松树和的松树》
七练习3,《他得的红圈圈最多》,《奶奶的白发》
八《陈毅探母》,《好学的爸爸》
九练习4,识字5,识字6,识字7
十识字85.1劳动节放假
十一练习5,《鲜花和星星》,《放小鸟》
十二《这儿真好》,《世界多美呀》
十三《我叫足球》,练习6,《做什么事最快乐》
十四《蚂蚁和蝈蝈》,《古诗两首》,练习7
十五《司马光》,《鲁班和橹板》《乌鸦喝水》,
十六《咏华山》《小松鼠找花生》,练习8
十七总复习,测试
四年级下册品德与社会教学计划
一、指导思想
以科学发展观为指导，以不断提高教育教学质量为目标，以积极、稳步、有效地实施深化新课程改革为主线，以教学为中心，务实创新，落实规范，提高效率，扎实推进素质教育，为打造“优质均衡和谐教育”而努力。
二、学生分析
四年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。
例如，今天的儿童在早期的社会性生活中，由于自我中心的存在以及家庭中容易出现的放纵，使得一部分儿童自认为可以做自己想做的一切事情，规则意识比较模糊。
随着集体生活与合作活动的逐步拓展，以及他们生理和心理的发展，学会自觉遵守公共秩序，注意公共安全。
做个讲文明有教养的人。
又如，目前我国有残疾人6000多万，这是一个不容忽视的社会问题。
今天帮助残疾人，支持、搞好残疾人事业，是每一个公民义不容辞的责任。
现在的学生多是独生子女，他们从小受到家长无微不至的关怀与呵护，“只知受爱，不知爱人”，“只知索取，不知奉献”，人与人之间不能互相互相尊重。
面对与自己不一样的残疾人，他们可能会觉得好笑，有时甚至会嘲笑、瞧不起，还可能会戏弄残疾人。
我们必须从小培养学生对残疾人等弱势群体具有同情心与爱心，并让学生乐意努力去帮助他们。
此外，四年级的小学生随着年龄的增长，与社会的接触也日益频繁，独立活动的范围在不断扩大，学生从平时亲身经历的事实中理解生活与交通运输业的双向关系，有利于学生扩大视野，丰富社会知识，从而更好地去适应生活和创造未来。
三、教材分析
1、教材内容：
本册教材包括以下内容：
第一单元《一方水土养一方人》第二单元《生产与生活》第三单元《交通与生活》第四单元《通信连着你我他》
2、教学目标：
1.通过《一方水土养一方人》的学习让学生知道家乡是祖国的一部分，激发学生热爱家乡的情感；能正确辨认地图上的简单图例、方向、比例尺，并能利用地图的基本知识在中国地图上找到家乡的位置；了解家乡的自然环境与人们生活的关系，感受家乡的变化和发展，萌发学生对家乡的热爱之情；了解家乡的优秀人物，并愿意向他们学习；了解家乡的民俗、民风，体会其对人们生活的影响.
2.通过第二单元《生产与生活》的学习让学生从了解日常生活中工农业产品入手，探究工农业生产与人们日常生活的关系，体验工人和农民为此付出的劳动与智慧；了解工人生产劳动的情况,知道生产过程中的分工与合作，知道各行各业之间有一种相互联系的关系;知道生产是为了满足人们的生活需求，人们的生活需求不断刺激生产的发展;知道人们改进劳动工具是为了提高生产和减轻劳动的强度。
3.通过第三单元《交通与生活》的学习让学生认识各种交通运输方式及其特点；感受交通在人们生活中的重要作用；知道古今交通的发展情况，以及交通的不断发展给人们生活带来的种种变化；了解家乡交通的发展变化情况，激发学生热爱家乡和祖国的情感。
4.通过第四单元《通信连着你我他》的学习让学生知道现代通信的种类，感受通信与人们生活的关系；让学生学会使用一些基本的通信方式，讲究通信道德，遵守有关通信的法律、法规；初步了解通信发展的情况；体会广播、电视、报纸、网络等现代传媒与人们生活的关系；学习利用传媒安全、有效地获取信息；遵守网络道德规范，努力增强对各种信息的辨别能力。
3、教学重点和难点：
1．对学生进行热爱家乡的教育。
2．通过给日常生活用品找老家的活动，知道工农业生产与我们的日常生活关系密切
3．让学生了解与人们生活密切相关的交通方面的情况。
4．联系身边的实际事例，感受通信与人们生活的关系；通过调查，知道现代通信的方式及各自的特点；能根据实际情况，正确选择、使用相应的通信方式来解决各种问题；懂得并遵守通信的基本礼貌和有关法律法规。
四、教学措施：
1．注意引导学生通过探究事物之间的相互关系，来认识社会和了解社会。
2．从学生熟悉的生活出发，引导学生对间接生活的认识和了解。
3．将引导学生获取信息与指导学生探究问题的方法融合在一起，培养学生对社会的认识能力和社会研究能力。
4。
通过活动的设计和教材中的留白来引导学生动脑、动手和参与实践。
五、教学安排：
周次
教学内容
节次
备注
1、我的家乡在哪里
第一单元
2、家乡的美景家乡的人
3、浓浓乡土情
1、吃穿用哪里来
第二单元
2、从电视机的变化说起
3、生活中的各行各业
1、多种多样的运输方式
第三单元
2、交通与我们的生活
期中考试
3、从古到今话交通
4、交通问题带来的思考
单元过关
1、通信连万家
第四单元
2、从烽火台到互联网
3、小窗口大世界
4、从看电视说起
期末复习
期末考试
三年级下册品德与社会教学计划
一、班级情况分析
三年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。
因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生会乐于这一门课程的学习，能积极参与到本课程的课内外的学习活动中去。
本班共有学生39人，大部分学生集体主义荣誉感都比较强，都能积极向上，勤奋刻苦，能够互相帮助，互相探讨问题，勤于思考，勇于发言，都能听从老师指导，遵守学校纪律，遵守课堂常规，有了错误能虚心接受，积极改正。
二、教材分析
《品德与社会》教材三年级的教育主题是：
我在成长。
在这一教育主题统领下，根据学生的年龄特点，本册教材共设计了四个单元，这四个单元主题所涉及的内容是对这个年龄阶段儿童具有重要影响的、在儿童生活中所发生的各种社会互动关系（如儿童自我、学校、邻里、家乡之间的相互作用关系。
）
这四个单元教育主题是：
第一单元主要是有关邻里生活的教育；第二单元主要是学校生活的教育；第三单元主要是在社会生活中与他人关系的教育；第四单元主要进行热爱家乡的教育。
“我的成长与他人”这一教育主题是本册教材的重难点，本主题以儿童的成长与他人的关系为教育内容，从自我劳动体验出发，激发对劳动和劳动者的理解和尊重，最后落实到对公共劳动成果的爱护上。
三、教材重点难点：
“我的成长与他人”这一教育主题是本册教材的重难点，本主题以儿童的成长与他人的关系为教育内容，从自我劳动体验出发，激发对劳动和劳动者的理解和尊重，最后落实到对公共劳动成果的爱护上。
四、教学目标
总要求：
促进学生良好品德的形成和发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。
1、引导学生在生活中养成文明礼貌、诚实守信、友爱宽容、公平公正、团结合作、有责任心的品质。
2、指导学生参与社会生活，能够清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，能够与他人平等地交流和合作。
3、尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题，学习对生活中的道德问题做出正确的判断和选择。
4、初步了解个人的基本权利和义务，初步理解个体与群体的互动关系。
了解一些社会组织机构和社会规则，初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义。
5、知道一些不同文化背景下人们的生活方式和风俗习惯，知道社会生活中不同群体、民族、国家之间和睦相处的重要意义，懂得和平与发展是人类共同的愿望。
五、教学措施
1、全面把握课程目标，通过教学帮助学生养成良好的行为习惯，掌握必备的知识，提高参与社会的能力。
2、发挥艺术形式在本课程教学中的效能，重视创设良好的学习情境，灵活选用教学组织形式为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间，以人为本，引导学生自主学习。
3、重视发展性教学评价方法的运用。
强调评价过程化，重视儿童在活动中的态度、情感、行为表现，重视儿童活动中付出的努力的程度，以及过程中的探索、思考、创意等；强调评价多样化，如：
主体多样化，角度多样化，尺度多样化；强调质性评价，强调日常观察过程，强化专题性探究过程，建立成长记录袋，实施阶段性评价。
4、开发教学资源，从教科书扩展到学生的整个生活空间，把教学内容与本地区实际有机结合起来，同时关注社会新的发展和变化，增进课程内容的现实性和亲近感，使本课程教学走向家庭、社会，真正走进学生的实际生活，体现该课程的开放性、实践性。
5、拓展教学空间，不局限于学校和课堂，创设条件尽可能向社会延伸。
让学生积极参与社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教育，得到全面和谐的发展。
6、重视教学反思，在反思中与学生共同成长。
六、教学进度
周次
1、邻居家的小伙伴
2、不给邻居添麻烦
3、快乐的邻里生活
5、我是教室美容师
6、我送老师一朵花
7、我的劳动感受
8、有多少人为了我
期中考
9、不说话的朋友
五一国际劳动节
10、我的家乡在哪里
11、请到我的家乡来
12、可爱的家乡人
期末复习
期末考试
六年级品德与社会上册教学计划
周次
教学内容
课时
单元教材分析
教学目标要求
教学重、难点
教法及提高质量的措施
第一单元成长中的新问题
1、 我的课余生活
2、 不和烟酒交朋友
3、 害人的邪教
2
3
2
本单元的主题是“成长中的新问题”，包括“我的课余生活”“不和烟酒交朋友”“害人的邪教”三课，针对儿童困惑最大的问题，教给孩子处理学习、生活中问题的方法，使孩子能健康、快乐成长。
1、使学生学会合理地安排自己的课余时间，使自己的课余生活丰富多彩，快乐而有意义。
培养学生积极健康的兴趣爱好，激发学生的学习活力，使他们的个性得到充分的发展。
2、通过对吸烟、酗酒、吸毒种种危害的了解，使学生懂得要远离烟、酒、毒品，帮助他们理性地思考和拒绝不良行为。
3、使学生认识到“我是小狗”及世界上一些邪教罪恶行径给人们带来的危害，使学生认清邪教真面目，成为身心健康的社会主义事业的接班人。
教给孩子正确处理学习、生活中碰到的问题，纠正和远离不良的学习生活习惯，使学生能健康、快乐地成长。
讲授法、讨论法、社会调查法等
第二单元我和祖国一起成长
4、 身边的变化
5、 感受村民选举
6、 隔海相望
本单元的主题是“我和祖国一起成长”，包括“身边的变化”“感受村民的选举”“隔海相望”三课。
其主要内容是让学生去寻找和感受人们曾经走过的路，让学生学会全面、客观、辩证的眼光来认识社会现实，认识台湾问题。
1、使学生了解经济时代的社会生活，感受社会的发展与变化，培养热爱家乡、热爱祖国的情感。
2、使学生了解村干部和居委会，培养学生的主人翁轶事以及民主地参与集体生活的能力，成为未来生活的主人，自觉守法的好公民。
3、使学生了解台湾的基本知识，知道祖国的领土神圣不可侵犯，加深对祖国的热爱之情。
帮助学生初步形成民主、法制观念和规则意识。
让学会在对台湾经济、自然等方面了解的基础上，更加深刻地体会到中华大家庭血浓于水的亲情。
讲授法、讨论法、社会调查法等
第三单元：
外面的世界怎么样
1、 跟着唐僧去西游
2、 金字塔下留个影
3、 奥林匹克的故乡
4、 我做志愿者
本单元的主题是“外面的世界怎么样”，包括“跟着唐僧去西游”“金字塔下留个影”“奥林匹克的故乡”“我做志愿者”。
其主要内容是让学生了解印度、埃及、希腊等几个世界文明古国，引导学生放眼世界，学习分享全人类所创造的优秀文化遗产。
1、让学生了解印度、埃及、希腊等几个世界文明古国，引导学生放眼世界，学习分享全人类所创造的优秀文化遗产。
2、培养学生尊重自然、爱护自然的正确态度。
3、初步了解古希腊人的民主意识和奥林匹克精神等。
4、通过模拟，帮助学生认识和了解世界一些国家的概况和风土人情，正确看待不同地区人民独特的文化习俗，培养学生参与国际文化交流的正确态度。
让学生感受文化古国所蕴含的独特哲学美、建筑美等内涵。
帮助学生逐步树立开放的国际意识，增强爱国意识。
讲授法、讨论法、社会调查法等
第四单元我们的生活不一样
11、不同地区不同生活
12、春节和圣诞
13、人种有不同
本单元的主题是“我们的生活不一样”，包括“不同地区不同生活”“春节和圣诞”“人种有不同”三课。
其主要内容是介绍我国国内不同地区人们的不同生活，世界各国不同文化，不同人种。
1、了解我国不同地区地区饮食文化的差异，理解和尊重不同地区人们的生活方式。
2、介绍一些国家、地区、民族的传统节日和节日风俗，了解世界各地不同文化。
3、了解掌握世界三大人种特征，知道地理环境对不同人种形成的影响。
初步具有开放的国际意识，原为消除种族歧视尽自己的一份力量。
了解世界文化的丰富性，进而懂得尊重与欣赏不同的文化。
了解不同人种对人类文明和社会进步的贡献，辨析人种没有优劣之分，树立不同种族一律平等的观念。
讲授法、讨论法、社会调查法等
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