小学语文四年级上册课文解析及练习测试2528课.docx
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小学语文四年级上册课文解析及练习测试2528课
2009-2010学年度第一学期学案·语文（四年级·上册）
25为中华之崛起而读书
学习目标：
1.认识8个生字，会写12个生字。
正确读写“帝国主义、伯父”等词语。
2.有感情地朗读课文，深入地体会文中人物的思想感情。
3.感受少年周恩来博大胸怀和远大志向，树立为国家繁荣和民族振兴而刻苦学
习的远大理想。
学习重点：
1.理解课文内容，学习生字新词。
2.从课文中感悟周恩来的爱国热情，培养学生的爱国之情和学习兴趣。
学法提示：
1.课前收集20世纪初中国的社会状况和周恩来的生平资料。
2.初读课文，知道课文写了哪几件事。
3.学会对部分语句的理解。
学习准备：
收集周恩来生平简介、年轻时的图片及设计院资料或课件。
学习时间：
建议用2课时，根据学情划分学习内容。
学习过程：
（一）课前预习
1.正确地读课文，要读正确,读通顺,画出课文中的生词,然后写一写。
2.再来正确地朗读课文3—5遍，了解课文的主要内容，知道12岁的______________就立下了______________________________的誓言。
3.再次默读课文,提前思考学习探究部分的内容,鼓励有能力的孩子提前做一做。
4.利用网络、图书等搜集一下周恩来的资料。
（二）学习探究
1.自读自悟，小组合作学习，试着完成下列问题。
（1）正确地读课文，边读边想，课文主要讲了少年周恩来的哪几件事？
少年周恩来初到东北；周恩来在好奇心的驱使下，来到租界，亲眼看到了由于__________，中国人_________________________的事；由此他认识到要振兴中华，立下了_______________________的誓言。
（2）研读课文，抓住文章的重点部分，体会表达的感情。
①反复读写周恩来在租界亲眼目睹中国人遭受外国人欺侮的段落，从这段话中体会到_____________________________________________。
A.“一问才知道，这个妇女的亲人被洋人的汽车轧死了，她原指望中国的巡警局能给她撑腰，惩处这个洋人。
谁知中国巡警不但不惩处肇事的洋人，反而把她训斥了一通。
”从这几句话我感受到：
__________________________________________。
B.小组交流，共同提高。
②重点读9—17自然段，思考：
A.周恩来从租界回来后，当时的感受是怎样的？
从这段话中的_____________一词中，我体会到了____________________。
从周恩来清晰而坚定的回答声“______________________________”中，我看到了一个有_________________的少年，正是他抱定了这个坚定的信念，他后来才成为新中国的____________________。
B.这几段话表达了作者怎样的感情？
C.试着读出你的感受。
（3）熟读课文，思考：
周恩来立下这个志向的原因是________________________
___________________________________________________________________。
2.展示与反馈。
（1）指名读课文。
（2）周恩来立下的志向是什么？
（3）课文中写到许多同学都立下了自己的志向，你赞同谁的志向？
请谈谈自己的观点或看法。
（4）读了课文你有什么想法和大家交流一下。
3.作业设置。
（1）课文中有很多四字词语，找出并抄写下来。
（2）读一些有关周恩来的诗歌、书籍或观看有关周恩来的影视片等,鼓励有能力的学生阅读《周恩来传》。
4.达标训练。
（1）瞧，本课的生字我都会写了！
dìɡuózhǔyìzūjièzhènxīnɡzhōnɡhuáxúnjǐnɡ
（）（）（）（）
chénɡfámófànbófùchuǎnɡrùyàowǔyánɡwēi
（）（）（）（）（）
（2）我会用下面的字组词。
伯（）租（）妇（）凡（）
怕（）阻（）扫（）几（）
（3）选择合适的音节填在（）里。
处chùchǔ
①惹出麻烦来可就糟了，没处（）说理去。
②她希望有人给她撑腰，惩处（）这个洋人。
喝hèhē
①周恩来的自豪感博得同学们的喝（）彩。
②天气热了，要多喝（）水。
（4）我会填字组词。
风（）日丽铿锵有（）热（）非凡
耀（）扬威为之一（）（）意扬扬
左（）右盼疑惑不（）灯（）酒绿
（5）比较下面的句子，体会带点词语的作用。
①这时周恩来才体会到伯父说的“中华不振”的含义。
这时周恩来才真正体会到伯父说的“中华不振”的含义。
___________________________________________________________________
②周恩来站了起来回答道：
“为中华之崛起而读书！
”
周恩来站了起来，清晰而坚定地回答道：
“为中华之崛起而读书！
”
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
（6）根据课文内容填空，回答问题。
周恩来在租界里看到（）的事，才真正体会到（），深刻认识到：
中国人要想不受（），就要（），于是他立下“（）”的伟大志向。
这一志向表明了他（）。
5.拓展训练。
锻炼身体
周恩来在东关模范学校期间，非常注意锻炼身体。
一开始他从淮安到沈阳很不适应。
冬天，沈阳这里是冰天雪地，北风呼啸。
别的同学在外面玩得非常高兴，可是他却躲在火炉旁。
周恩来想，如果没有好的身体，振兴中华岂不是一句空话。
于是，他下决心好好锻炼身体。
他每天早上从家跑到学校，下午放学再从学校跑回家，从不间断。
当时，沈阳到处都是土路，无风三尺土，下雨一身泥。
冬天凛冽的寒风吹到脸上像刀割一样，让人喘不上气来。
他还积极参加体育课，踢球,打拳，做体操，还用冷水擦身。
他最喜欢的运动是踢“熊头”。
这种运动和踢足球差不多。
在球场上，他勇敢得像小老虎。
有一次，他们班输了一个球，有的同学垂头丧气，周恩来说：
“没关系，咱踢球不是为了蠃几个球啊！
”那个同学不理解：
“那是为什么啊？
”周恩来说：
“我们踢球，最主要的是练好身体报效中华啊！
只要能锻炼好身体，输几个球算得了什么！
”
（1）为了锻炼身体，周恩来做了哪些事情？
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
（2）周恩来锻炼身体是为了__________________________________________
（3）用“～～～～”画出文中的比喻句。
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周恩来（1898—1976），伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家和外交家，中国共产党和中华人民共和国主要领导人之一。
中国人民解放军创建人之一。
原籍浙江绍兴，出生于江苏淮安。
1917年在天津南开学校毕业后赴日本求学。
1919年回国，9月入南开大学，在五四运动中成为天津学生界的领导人。
1920年去法国勤工俭学。
1921年参加中国共产党。
1949年中华人民共和国成立后，一直任政府总理，1949—1958年曾兼任外交部长。
任中国人民政治协商会议全国委员会第一届副主席，第二、三、四届主席。
2009-2010学年度第一学期学案·语文（四年级·上册）
26那片绿绿的爬山虎
学习目标：
1.认识7个生字，会写13个生字。
正确读写“推荐、眼帘”等词语。
2.能联系上下文体会课文中含义深刻的语句。
3.感受叶老的认真、质朴,懂得学作文应先学做人。
学习修改作文的方法，培养认真修改作文的习惯。
4.正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵自己喜欢的部分。
学习重点：
体会文中含义深刻的语句，并从叶老对《一张画像》的修改中学习修改作文的方法。
学习提示：
1.初读课文，概括文章写了哪几件事。
2.学习第一件事，就“叶老是怎样修改‘我’的作文”和“‘我’有什么感受”这两个问题进行交流，了解修改作文的方法。
学习准备：
收集叶圣陶和肖复兴的资料或课件。
学习时间：
建议用2课时，根据学情划分学习内容。
学习过程：
（一）课前预习
1.正确地读课文2—3遍,画出本课生词,然后体会词语的含义,写一写生词。
2.再来正确地朗读课文，了解课文的主要内容，知道本文的作者是著名的作家_____________，他在少年时代受到_______________爷爷的____________，使自己受益匪浅，最终成为著名的作家。
作者在文中是这样评价叶圣陶爷爷的“________
__________________________________________________________________”
3.搜集叶圣陶先生的资料,阅读他的文学作品。
4.咱们来检查一下预效果吧！
你能让下面隐身的词显身吗?
yìpiāntuījiànchuānɡliánshāncháshūyè
（）（）（）（）（）
ɡuīfànzàorèrónɡqiàhuánɡhūnkètīnɡ
（）（）（）（）（）
（二）学习探究
1.自读自悟，小组合作学习，试着完成下列问题。
（1）正确地读一遍课文，边读边想，课文主要写了哪几件事？
叶圣陶爷爷帮助“我”________________，使“我”树立了写作的信心；叶圣陶爷爷________________“我”，令“我”终生难忘。
（2）研读课文，抓住文章的重点部分，体会表达的感情。
①反复读叶圣陶爷爷给“我”修改作文的段落，从这几段话中体会到:
_____
___________________________________________________________________
A.“映入眼帘的是红色的修改符号和改动后增添的小字，密密麻麻，几页纸上到处是红色的圈、钩或直线、曲线。
”从这句话我感受到：
__________________________
B.从这些内容中,我跟叶圣陶爷爷学到了几个修改作文的好方法,我总结如下:
__________________________________________________________________。
②重点读9—10自然段，思考：
A.我们的交谈怎样？
这说明了什么？
从这段话中的_________________一词中，我体会到了_______________________。
“我”非常庆幸的是________________
__________________________________________________________________。
B.这两段话表达了作者怎样的感情？
C.试着读出你的感受。
（3）课文中几次提到“爬山虎”，课文的最后写到“在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着。
”请你试着找出来，说说自己的理解和体会。
阅读提示：
读课文，标出相关语句，联系上下文来理解。
（4）熟读课文，思考：
课题为什么用“那片绿绿的爬山虎”呢？
___________________________________________________________________
2.展示与反馈。
3.作业设置。
（1）背诵课文9—10自然段。
（2）阅读肖复兴的《我教儿子学作文》一书。
4.达标训练。
（1）我会用下面的字组词。
帘（）页（）燥（）洽（）
突（）贝（）澡（）拾（）
糊（）昏（）握（）翻（）
湖（）婚（）屋（）犯（）
（2）请将下列短语补充完整。
（）的爬山虎（）的大作家
（）地摇曳（）地批改
交谈得（）修改得（）
（3）读一读，比一比。
①刚进里院，一墙绿葱葱的爬山虎扑入眼帘，使得夏日的燥热一下子减少了许多，阳光都变成绿色的，像温柔的小精灵一样在上面跳跃着，闪烁着迷离的光点。
②刚进里院，我就看见一墙碧绿的爬山虎，觉得一下子凉快了许多。
我喜欢第__________句，因为_________________________________________
__________________________________________________________________
③院里那一墙的爬山虎，绿得沉郁，显得虎虎有生气。
④院里那一墙的爬山虎，绿得沉郁，如同一处浓浓的湖水，在客厅的玻璃窗上面，不停地摇曳着，显得虎虎有生气。
我喜欢第________句，因为___________________________________________
__________________________________________________________________
5.拓展训练。
爬山虎
爬山虎又名爬墙虎、地锦，原产我国，北起长白山，南到广东、广西，广泛分布。
为葡萄科落叶大藤本，是一种美丽的垂直绿化植物。
其形态与野葡萄相似，枝上有卷须，卷须尖端有粘性吸盘，遇到物体便吸附在上面，无论是岩石、墙壁或是树木，均能吸附。
叶由三片小叶构成掌状复叶，夏季枝叶茂密，用于绿化房屋墙壁、公园山石，既可美化环境，又能降温，调节空气，减少噪音。
爬山虎适应性强，对土壤要求不严，阴湿环境或向阳处，均能茁壮生长。
繁殖采用播种，房屋、楼墙跟或院墙眼处种植，应离墙基五十厘米挖坑，株距一般以一点五米为宜。
在楼房阳台可以盆栽，苗盆紧靠墙壁，枝蔓迅速吸附墙壁。
爬山虎的根、茎可入药，有破瘀血、消肿毒之功效。
果可酿酒。
（1）爬山虎又名（）、（），原产（），其形态与（）相似，枝上有（），卷须尖端有（），遇到物体便吸附在上，无论是岩石、墙壁或是树木，均能吸附。
（2）爬山虎既可以（），又能（）（）（）。
（3）我还知道一些绿化环境的植物如（）（）（）等。
相关链接
肖复兴，北京人，1947年生，1966年高中毕业于北京汇文中学，1968年到北大荒插队，1982年毕业于中央戏剧学院。
当过大中小学教师，曾作《小说选刊》副主编，现任《人民文学》杂志社副主编。
已出版50余种书，曾多次获全国及北京、上海地区优秀文学奖。
作品主要有系列长篇小说《中学生三部曲》、长篇报告文学《与当代中学生的对话》《和当代中学生通信录》等。
近著有《肖复兴自选集》3卷，《肖复兴散文》艺术卷、情感卷等。
《那片绿绿的爬山虎》写于1992年，原文题目是《那片绿绿的爬山虎——怀念叶圣陶先生》，选入教材时有删改。
2009-2010学年度第一学期学案·语文（四年级·上册）
27※乌塔
学习目标：
1.认识6个生字。
2.有感情地朗读课文，读懂课文内容。
3.能对文中的人和事进行评价，增强独立生活、自强自立的意识。
学习重点：
从课文的叙述描写中了解人物特点，并在阅读后与同学交流自己的见解。
学习提示：
1.课前查看欧洲地图，了解欧洲的主要国家、著名城市。
2.带着问题自学。
3.说说你对独自旅游的看法。
学习准备：
查看欧洲地图，了解欧洲的著名城市。
学习时间：
建议用1课时。
学习过程：
（一）课前预习
1.正确朗读课文，要读正确、读流利，画出你想积累的好词。
2.再来朗读课文2—3遍，知道课文描写了乌塔经过充分的__________和精心的筹划，____________一人游历_______________的故事。
3.通过读书,你发现乌塔和许多中国孩子最大的不同是______________,你觉得造成这种差别的最主要的原因是_________________________________________。
4.效果检测,给多音字组词。
假jiǎ（）便biàn（）挣zhēnɡ（）
假jiè（）便pián（）挣zhènɡ（）
乐lè（）塞sài（）兴xìnɡ（）
乐yuè（）塞sè（）兴xīnɡ（）
5.在（）里填上合适的词语。
承认（）分发（）充足的（）完美的（）
设计（）阅读（）朦胧的（）浓厚的（）
（二）学习探究
1.自读自悟，小组合作学习，试着完成下列问题。
（1）读课文2—3遍，想想乌塔在游历欧洲前，她都做了哪些准备？
从中你体会到什么?
读后和同学们交流一下。
归纳：
________________________________________________________
我体会到:
_______________________________________________________
（2）通过作者和乌塔的交谈，我们发现乌塔的父母和中国父母一样都疼爱孩子，但爱的方式不同，能结合自己的实际谈一谈吗？
（3）再读7、8、9自然段，体会乌塔独立自强的优秀品质。
（4）通读课文，根据自己的感受，读出对乌塔的敬佩之情。
2.展示与反馈。
（1）指名读课文。
（2）说说乌塔是个怎样的人？
（3）课文表现了作者怎样的感情？
（4）正确、流利、有感情地朗读课文。
3.作业设置。
摘抄自己认为乌塔独立、自主的句子。
4.达标训练。
（1）我能够从课文中找出它们的近义词。
疲劳（）批驳（）整理（）
（2）照样子，写词语。
丁零丁零
__________________________________________
修改修改
__________________________________________
自由自在
__________________________________________
（3）读读下列问句，想一想他们各有什么特点？
然后照样子写一写。
①爱孩子，为什么就不让他们单独出门？
（）
②你一个人不怕危险吗？
你爸爸妈妈不担心吗？
（）
③中国的孩子缺少很多乐趣吗？
不，我知道中国的孩子很快乐。
但是，他们似乎真的缺少一些什么。
（）
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
（4）以下城市分属三个国家，请你将它们分清楚，再写下来。
威尼斯罗马贵阳米兰法兰克福
波恩北京柏林上海汉堡
中国：
_____________________________________________________________
德国：
_____________________________________________________________
意大利：
___________________________________________________________
（5）找一找，写一写
为了这次旅游，乌塔做了许多准备：
___________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
你对乌塔的独自旅游，有什么看法？
请写在下面。
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
5.拓展训练。
（一）陈叔叔到德国攻读博士学位，开始他不会使用计算机，这对他压力很大。
“怎么办？
只要功夫深，铁棒也能磨成针。
我相信一定能赶上去！
”陈叔叔暗暗给自己鼓劲。
每天早晨，星星还在眨眼，他就在灯下写写画画了；夜深人静，你还能听到从他的窗口传出的“哒哒”的打击键盘声。
就这样，陈叔叔以惊人的毅力，只花了两个月的时间就熟练地掌握了计算机的程序设计和运用。
他的导师赞叹地说：
“你们中国人真了不起！
”经过几年的刻苦努力，他终于成功地获得了学位。
主持答辩的雷克教授激动地说：
“在我主持的答辩中，你是第一位得到‘优’的。
”
（1）写出两个与“赞叹”意思相近的词语。
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（2）这段话写了哪两件事？
请学着第一件事的写法把第二件事写具体。
第一件事：
__________________________________________________________
第一件事：
__________________________________________________________
我来写：
____________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
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（二）明天，我将远行
亲爱的同学，相信你们看了这篇文章后，一定非常羡慕乌塔，一定也希望和她一样去远方进行一次旅游。
那么你准备去哪里呢？
怎么去？
你想做些什么准备？
……用你的笔写下来，也许会打动并说服你的父母，也许就能实现你的梦想，你说呢？
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