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精品word广东省高考考试大纲生物学科

生物

一、生物科要考查的能力

1．理解能力

（1）能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构。

（2）能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容。

（3）能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论。

2．实验与探究能力

（1）能独立完成表2所列的生物实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用。

（2）具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理。

（3）具有对一些生物学问题进行初步探究的能力，包括运用观察、实验与调查、假说演绎、建立模型与系统分析等科学研究方法。

（4）能对一些简单的实验方案做出恰当的评价和修订。

3．获取信息的能力

（1）能从课外材料中获取相关的生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关的生物学问题。

（2）关注对科学、技术和社会发展有重大影响和意义的生物学新进展以及生物科学发展史上的重要事件。

4．综合运用能力

理论联系实际，综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题。

二、生物考试内容与要求

根据普通高等学校对新生科学素养的要求以及生物学科体系和学科特点，生物考试内容包括：

分子与细胞、遗传与进化、稳态与环境、生物技术实践、现代生物科技专题五个模块内容。

考试内容具体见表2。

知识内容要求掌握的程度，在表2中用Ⅰ和Ⅱ标出，实验内容要求掌握的程度用文字表示，即“实验与探究能力”的要求程度。

Ⅰ和Ⅱ的含义如下：

Ⅰ：

对所列知识点要知道其含义，能够在试题所给予的相对简单的情境中识别和使用它们。

Ⅱ：

理解所列知识和其他相关知识之间的联系和区别，并能在较复杂的情景中综合运用其进行分析、判断、推理和评价。

知识内容

要求

1-1细胞的分子组成

（1）蛋白质、核酸的结构和功能

（2）糖类、脂质的种类和作用

（3）水和无机盐的作用

Ⅱ

Ⅰ

1-2细胞的结构

（1）细胞学说的建立过程

（2）多种多样的细胞

（3）细胞膜系统的结构和功能

（4）主要细胞器的结构和功能

（5）细胞核的结构和功能

Ⅰ

Ⅱ

1-3细胞的代谢

（1）物质出入细胞的方式

（2）酶在代谢中的作用

（3）ATP在能量代谢中的作用

（4）光合作用的基本过程

（5）影响光合作用速率的环境因素

（6）细胞呼吸

Ⅱ

1-4细胞的增殖

（1）细胞的生长和增殖的周期性

（2）细胞的无丝分裂

（3）细胞的有丝分裂

Ⅰ

Ⅱ

1-5细胞的分化、衰老和凋亡

（1）细胞的分化

（2）细胞的全能性

（3）细胞的衰老和凋亡以及与人体健康的关系

（4）癌细胞的主要特征及防治

Ⅱ

2-1遗传的细胞基础

（1）细胞的减数分裂

（2）动物配子的形成过程

（3）动物的受精过程

Ⅱ

2-2遗传的分子基础

（1）人类对遗传物质的探索过程

（2）DNA分子结构的主要特点

（3）基因的的概念

（4）DNA分子的复制

（5）遗传信息的转录和翻译

Ⅱ

2-3遗传的基本规律

（1）孟德尔遗传实验的科学方法

（2）基因的分离规律和自由组合规律

（3）基因与性状的关系

（4）伴性遗传

Ⅱ

2-4生物的变异

（1）基因重组及其意义

（2）基因突变的特征和原因

（3）染色体结构变异和数目变异

（4）生物变异在育种上的应用

（5）转基因食品的安全

Ⅱ

Ⅰ

Ⅱ

Ⅰ

2-5人类遗传病

（1）人类遗传病的类型

（2）人类遗传病的监测和预防

（3）人类基因组计划及意义

Ⅰ

2-6生物的进化

（1）现代生物进化理论的主要内容

（2）生物进化与生物多样性的形成

Ⅱ

3-1植物的激素调节

（1）植物生长素的发现和作用

（2）其他植物激素

（3）植物激素的应用

Ⅱ

3-2动物生命活动的调节

（1）人体神经调节的结构基础和调节过程

（2）神经冲动的产生和传导

（3）人脑的高级功能

（4）脊椎动物激素的调节

（5）脊椎动物激素在生产中的应用

Ⅱ

Ⅰ

Ⅱ

3-3人体的内环境与稳态

（1）稳态的生理意义

（2）神经、体液调节在维持稳态中的作用

（3）体温调节、水盐调节和血糖调节

（4）人体免疫系统在维持稳态中的作用

（5）艾滋病的流行和预防

Ⅱ

Ⅰ

3-4种群和群落

（1）种群的特征

（2）种群的数量变化

（3）群落的结构特征

（4）群落的演替

Ⅰ

Ⅱ

Ⅰ

3-5生态系统

（1）生态系统的结构

（2）生态系统中物质循环和能量流动的基本规律及应用

（3）生态系统中的信息传递

（4）生态系统的稳定性

Ⅰ

Ⅱ

3-6生态环境的保护

（1）人口增长对环境的影响

（2）全球性的环境问题

（3）生物多样性保护的意义和措施

Ⅱ

Ⅰ

知识内容

要求

4-1基因工程

（1）基因工程的诞生

（2）基因工程的原理及技术

（3）基因工程的应用

（4）蛋白质工程

Ⅰ

Ⅱ

Ⅰ

4-2克隆技术

（1）植物的组织培养

（2）动物的细胞培养与体细胞克隆

（3）细胞融合与单克隆抗体

Ⅱ

Ⅰ

Ⅱ

4-3胚胎工程

（1）动物胚胎发育的基本过程与胚胎工程的理论基础

（2）胚胎干细胞的移植

（3）胚胎工程的应用

Ⅰ

Ⅱ

4-4生物技术的安全性和伦理问题

（1）转基因生物的安全性

（2）生物武器对人类的威胁

（3）生物技术中的伦理问题

Ⅰ

4-5生态工程

（1）简述生态工程的原理

（2）生态工程的实例

Ⅱ

Ⅰ

实验

要求

5-1分子与细胞

见“一、生物科要考查的能力”中的“2.实验与探究能力”

（1）观察DNA、RNA在细胞中的分布

（2）检测生物组织中的还原糖、脂肪和蛋白质

（3）用显微镜观察多种多样的细胞

（4）观察线粒体和叶绿体

（5）通过模拟实验探究膜的透性

（6）观察植物细胞的质壁分离和复原

（7）探究影响酶活性的因素

（8）叶绿体色素的提取和分离

（9）探究酵母菌的呼吸方式

（10）观察细胞的有丝分裂

（11）模拟探究细胞表面积与体积的关系

5-2遗传与进化

（1）观察细胞的减数分裂

（2）低温诱导染色体加倍

（3）调查常见的人类遗传病

5-3稳态与环境

（1）探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用

（2）模拟尿糖的检测

（3）探究培养液中酵母菌数量的动态变化

（4）土壤中动物类群丰富度的研究

（5）探究水族箱（或鱼缸）中群落的演替

6-1基因工程

DNA的粗提取与鉴定

7-1微生物的利用

（1）微生物的分离和培养

（2）某种微生物数量的测定

（3）培养基对微生物的选择作用

（4）利用微生物发酵来生产特定的产物以及微生物在其他方面的应用

7-2酶的应用

（1）酶活力测定的一般原理和方法

（2）酶在食品制造和洗涤等方面的应用

7-3生物技术在食品加工及其他方面的应用

（1）植物的组织培养

（2）蛋白质的提取和分离

（3）PCR技术的基本操作和应用

化学实验基础

约22%

生物

分子与细胞

约24%

遗传与进化

约22%

稳态与环境

约24%

现代生物科技专题

约8%

实验

约22%

一、单项选择题

1．图1是由3个圆所构成的类别关系图，其中Ⅰ为大圆，Ⅱ和Ⅲ分别为大圆之内的小圆。

符合这种类别关系的是

A．Ⅰ脱氧核糖核酸、Ⅱ核糖核酸、Ⅲ核酸

B．Ⅰ固醇、Ⅱ胆固醇、Ⅲ维生素D

C．Ⅰ染色体、ⅡDNA、Ⅲ基因

D．Ⅰ蛋白质、Ⅱ酶、Ⅲ激素

图1

答案：

（容易）

2．对下表中所列待测物质的检测，所选用的试剂及预期结果都正确的是

待测物质

检测试剂

预期显色结果

①

DNA

甲基绿

红色

②

脂肪

苏丹Ⅲ

橘黄色

③

淀粉

斐林试剂

蓝色

④

蛋白质

双缩脲试剂

紫色

A．①③B．②③C．①④D．②④

答案：

（容易）

3．图2中曲线表示某健康成年人分别饮1升清水及饮1升生理盐水后的尿生成速率。

错误的叙述是

A．饮清水后约1h，尿生成速率达到峰值

B．饮清水后0.5h，血液中的抗利尿素浓度降低

C．在3h内，饮清水较饮生理盐水产生的尿量多

D．3h后两条曲线将不再交叉或重叠

答案：

（中等难度）

4．囊性纤维化病是一种常染色体隐性遗传病。

某对正常夫妇均有一个患该病的弟弟，但在家庭的其他成员中无该病患者。

如果他们向你咨询他们的孩子患该病的概率有多大，你会怎样告诉他们？

A．“你们俩没有一人患病，因此你们的孩子也不会有患病的风险”

B．“你们俩只是该致病基因的携带者，不会影响到你们的孩子”

C．“由于你们俩的弟弟都患有该病，因此你们的孩子患该病的概率为1/9”

D．“根据家系遗传分析，你们的孩子患该病的概率为1/16”

答案：

（中等难度）

16．大多数老年人头发变白的直接原因是头发基部细胞内

A．物质转运加速B．新陈代谢变缓

C．呼吸速率加快D．与黑色素合成相关的酶活性降低

答案：

（容易）

二、双项选择题

17．《物种起源》出版已有150年，但依然深深影响着现代科学研究，达尔文

A．提出了适者生存，不适者被淘汰的观点

B．提出了用进废退的理论

C．认为种群是生物进化的基本单位

D．认识到变异广泛存在并能遗传给后代

答案：

（中等难度）

18．图９为蝗虫精母细胞减数分裂某一时期的显微照片，该时期

A．是减数分裂第一次分裂的前期

B．是减数分裂第一次分裂的中期

C．非姐妹染色单体发生了互换

D．结束后，同源染色体发生联会

答案：

（较难）

三、非选择题

22．在充满N2与CO2的密闭容器中，用水培法栽培几株番茄，CO2充足。

测得系统的呼吸速率和光合速率变化曲线如图11，请回答问题。

（1）6～8h间，光合速率

（大于、小于）呼吸速率，容器内的O2含量，CO2含量，植株干重。

（2）9～10h间，光合速率迅速下降，推测最可能发生变化的环境因素是；10h时不再产生ATP的细胞器是；若此环境因素维持不变，容器内的O2含量将逐渐下降并完全耗尽，图11

此时另一细胞器即停止ATP的合成，成为ATP合成的唯一场所。

（3）若在8h时，将容器置于冰浴中，请推测呼吸速率会出现的变化及其原因。

答案：

（1）大于，上升，下降，增加；

（2）光照强度，叶绿体，线粒体，细胞质基质；

（3）呼吸速率下降，相关酶的活性因降温而下降。

（容易）

23．番茄紫茎（A）对绿茎（a）是显性，缺刻叶（B）对马铃薯叶（b）是显性，这两对性状独立遗传。

F1代性状

紫茎

绿茎

缺刻叶

马铃薯叶

数量（个）

495

502

753

251

（1）用两个番茄亲本杂交，F1性状比例如上表。

这两个亲本的基因型分别是

和。

（2）用表现型为绿茎、马铃薯叶的番茄产生的花药进行离体培养，若得到两种表现型的单倍体，原因可能是。

（3）基因型为AaBb的番茄自交，在形成配子时，等位基因A与a的分开时期是，F1中能稳定遗传的个体占，后代中基因型为AABb的几率是。

（4）在番茄的地里发现一株异常番茄，具有较高的观赏价值，采用方法可获得大量稳定遗传的幼苗。

答案：

（1）AaBb，aaBb。

（2）发生了基因突变。

（3）减数第一次分裂后期，1/4，1/8（或2/16）。

（4）植物组织培养（茎尖培养）。

（中等难度）

24．

（1）甲同学利用新鲜的玉米绿色叶片进行“叶绿体色素提取和分离”实验，在滤纸上出现了四条清晰的色素带，其中呈黄绿色的色素带为。

（2）该同学改变层析液组成后继续进行实验，滤纸条上只出现了黄、绿两条色素带。

他用刀片裁出带有色素带的滤纸条，用乙醚分别溶解条带上的色素，浓缩后用一分析仪器检测，通过分析色素溶液的来判断条带的色素种类。

（3）实验结束几天后，乙、丙两同学发现部分预留叶片已变黄。

乙同学认为这是由于叶片中某些色素降解所造成的，丙同学则认为某些色素含量增加。

根据所学知识，你将如何设计实验来判断两个同学的观点是否正确？

答案：

（1）叶绿素b。

（2）吸收光谱。

（3）从预留的叶片中挑选出足量的、份量相等、大小相近的已变黄的叶片和尚未变黄的叶片为实验材料，在相同条件下，再次进行叶绿体色素的提取分离实验，测定和记录实验结果，比较这两种叶片各种色素的组成及含量，得出结论。

（较难）

25．小王发现黑暗中生长的大豆幼苗比阳光下生长的大豆幼苗高得多。

请设计一个实验方案，探究不同光照强度对大豆植株高度的影响，并预测实验结果。

实验材料和用具：

大豆种子（200粒）、光照培养箱（光照强度范围0～10000Lux，温度、湿度等均可自行设定）、培养皿、直尺等。

（1）实验方案：

（2）实验结果预测：

答案：

（1）实验方案：

①实验材料：

选出180粒大小一致的种子，分成6组，每组30粒，在培养皿中培养。

②培养条件：

光照强度0、2000、4000、6000、8000、10000Lux；温度25℃，培养一周。

③测定指标：

用直尺测量植株高度，计算每组的平均值；注：

要求至少分三组（三个处理），每组有一定的种子数量，光照强度必须有0Lux（黑暗）。

（2）实验结果预测：

随光照强度增加，植株高度下降。

（中等难度）

26．为加强水体治理，珠江流域某城市构建了较大面积的人工湿地。

（1）当污染物随水流进入该湿地时，湿地水体中碳元素的迁移和转化途径如图12。

请用箭头和文字补充虚线框中的碳转化途径。

图12

（2）一段时间后，湿地中出现了轮虫等浮游动物，可控制绿藻等浮游植物的增殖；管理员还放养了一些鱼和鸭,为城市增添自然气息。

请写出可能存在的食物链（两条）。

（3）如果含有重金属的工业废水进入该系统，请根据生态学基本原理，指出可能产生哪些负面影响。

答案:

（1）

（2）绿藻→轮虫→鱼；黑藻→鱼→鸭；

（3）重金属进入食物链，危害人体健康；重金属无法降解，易发生二次污染。

（中等难度）

27．如图10所示，铁钉刺入某人的脚底，随即她产生了一系列的反应。

请回答问题。

（1）当铁钉刺入皮肤时，痛觉感受器可产生传向中枢的。

此人还未感觉到刺痛之前就有了抬脚缩腿反应，调节该反应的神经中枢位于部位（①；②；③）。

（2）图10中此人的反应是一系列神经调节的结果，参与此过程调节的神经中枢有多个，包括及丘脑。

（3）图10中此人肾上腺素分泌增加，同时下丘脑的分泌量也增加，使垂体的分泌增多，从而促进肾上腺皮质激素分泌，协同调节血糖、血压以应对该紧急情况。

（4）此人脚底受伤后出现了红肿，医生担心她感染破伤风杆菌，立刻给她注射进行应急免疫治疗。

该方法属于

（A．非特异性免疫；B．特异性免疫）。

答案：

（1）兴奋；①；

（2）脊髓、脑干、小脑、大脑皮层；

（3）促肾上腺皮质激素释放激素；促肾上腺皮质激素；

（4）破伤风抗毒血清（抗破伤风杆菌抗体或破伤风抗毒素），B。

（中等难度）

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