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秋计划
2013年秋季学期二年级数学教学工作计划
三新小学宋邦鹏
本学期继续担任二年级两个班的数学教学工作。
新学期开始，为了进一步深化课堂改革，贯彻“爱生学校”教育理念，变革教学方式，在探究教学模式下培养学生“三大能力”，现特作以下工作计划：
一、指导思想：
1、重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识。
2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。
3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。
4、重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。
5、把握教学要求，促进学生“三大能力”发展适当改进评价学生的方法。
二、学生基本情况分析（双基掌握程度、智力水平和学习态度、习惯等）：
本年级学生天真、好动，好奇、好问、可塑性强。
经过一年的数学学习后，学生已经认识百以内的数，能进行百以内加减法的口算和笔算，初步掌握了分析和解决实际问题的一些基本策略。
部分学生的计算能力、理解能力强，但联系生活解决简单实际问题的能力还有待进一步的提高，其次，学生的课堂教学常规还有待于进一步规范，使学生逐步养成良好的学习习惯。
三、教材分析（重点、难点、三维目标）：
本册教材包括下面一些内容：
1、数与代数领域：
100以内的连加、连减和加减混合；求比一个数多（少）几的数是多少的实际问题；乘法的含义；乘法口诀，用乘法口诀计算表内乘法；除法的含义；用乘法口诀求商；求几个相同加数和的简单实际问题，与平均分有关的简单实际问题。
2、空间与图形领域：
认识图形、线段的初步认识，常用的长度单位；观察物体。
3、综合与实践：
有趣的七巧板；我们身体上的“尺”。
本册教材充分考虑了小学二年级学生的年龄特征、生活经验和认识水平，在安排内容时，力求面向全体学生，兼顾不同学生的学习需要，既注意数学知识发生、发展的逻辑顺序，更关注低年级学生的学习心里和认知发展的阶段性特点，同时还注意把不同领域的教学内容交叉安排，这样既促进了不同领域数学内容的有机融合，又能使学生避免由于长时间学习单一内容可能引起的厌倦心理，有利于提高学习的效率。
本学期教学的重点是：
乘除法的计算及解决问题；难点是：
认识并使用常用的单位厘米、米，求几个相同加数和的简单实际问题，与平均分有关的简单实际问题，从前面、后面、左面、右面观察物体。
四、目标任务（包括知识、智能、情感、安全、法制）：
（一）数与代数
1、第一单元“100以内的加法和减法（三）”。
本单元主要教学100以内的连加、连减混合的两步计算式题，以及求一个数多（少）几的数是多少的实际问题。
教材分两段安排教学内容：
第一段教学连加、连减和加减混合。
学习连加、连减和加减混合，对学生进一步理解和掌握100以内加、减法的算理与算法，形成计算技能，发展运算能力有着十分重要的促进作用。
第二段教学求比一个数多（少）几的数是多少的实际问题。
教材在安排求比一个数多（少）几的数是多少的实际问题之前，引导学生通过操作解决把两个数量调整为同样多的实际问题，帮助他们重温“求相差数”实际问题的数量关系，进一步体会两个数量相差关系的本质，初步感受解决问题方法的多样性，也为学生进一步理解求比一个数多（少）几的数是多少的数量关系作准备。
2、第三单元“表内乘法
（一）”。
在这一单元主要学习乘法的初步认识和1－6的乘法口诀。
这是学生学习乘法的开始，也是进一步学习7－9的乘法口诀和表内除法的重要基础。
3、第四单元“表内除法
（一）。
这部分内容主要教学除法的初步认识和用1－6的乘法口诀求商。
结合用口诀求商的教学，教材还安排了与平均分有关的简单除法实际问题。
通过本单元的学习，一方面可以进一步完善学生对四则运算的认识，为后继学习奠定基础；另一方面可以帮助学生进一步积累对数量关系的认识，培养用数学的眼光观察现实生活的意识，提高应用所学知识解决问题的能力。
4、第六单元“表内乘法和表内除法
（二）”。
乘法口诀和表内乘、除法计算是小学阶段最重要的基础知识之一。
本单元的学习使学生经历编制7－9的乘法口诀的过程，逐步熟记乘法口诀，能正确、熟练地计算表内乘、除法；知道连乘、连除混合运算的运算顺序，能正确地进行计算；能应用学过的乘、除法计算解决一些简单的实际问题，进一步体会乘、除法的含义。
（二）空间与图形
1、第二单元“平行四边形的初步认识”。
通过这部分内容的教学，可以使学生丰富对平面图形的认识，初步感知平面图形之间的联系，积累认识平面图形的学习经验，发展初步的空间观念。
教材分两段按排教学内容：
第一段是直观认识四边形、五边形、六边形，第二段是直观认识平行四边形。
本单元的教学重点是认识四边形和平行四边形。
教学难点是在折、剪、拼等活动中感受相关平面图形之间的联系。
2、第五单元“厘米和米”。
本单元主要教学线段的初步认识，认识厘米和米，以及厘米和米作单位测量长度。
能过这部分内容的学习，一方面，可以培养学生从测量的角度观察和分析日常生活现象的意识，拓展用数学知识和方法解决简单实际问题的范围，感受数学与生活的联系；另一方面，可以为学生进一步学习长度、面积和体积等图形与几何部分的内容打好基础。
3、第七单元“观察物体”。
在这个单元学习中，学生将经历观察的过程，体验到从不同的位置观察物体，所看到的物体可能是不一样的，最多能看到物体的三个面；能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状；通过观察活动，初步发展空间概念。
（三）综合与实践
本册教材安排了二个大的实践活动即“有趣的七巧板”、“我们身上的尺”，旨在综合运用所学的知识解决实际问题。
同时，在其他具体内容的学习中，安排了其它活动和贴进生活多样化的应用性问题，旨在对某一知识进行实际应用。
（四）安全教育
A、交通安全
1、在马路上行走或骑车，都必须自觉遵守交通规则。
2、不要在马路上追逐打闹，不要追车、扒车、强行拦车。
3、不乘坐无牌、无营运证、超载的车辆。
B、学校安全
1、在课堂上使用工具时要小心谨慎，防止划伤、刺伤自己或前后的同学。
2、一旦被划伤，伤口容易发生感染，应视伤口的污染、深浅程度仔细处理，必要时要注射破伤风抗毒素针。
3、参加集体劳动，一定要遵守纪律、服从管理、听从指挥。
要事先了解该项劳动的安全常识，未经老师允许不得进入危险部位。
不接触有毒有害物质，如硫酸、农药等，不随便触摸、玩弄电器及开关等。
4、化学药品溅入眼睛时，应用专用冲洗眼睛的水及时冲洗，并要采取其他的急救措施。
5、课间活动不要做危险的游戏，观看别人进行体育活动，要注意自己的位置是否安全，避免飞来的篮球、足球等伤及自己。
C、防火安全
1、不要将火柴、打火机当作玩具，也不要烧东西玩。
2、现代家庭中，家用电器种类很多，少年儿童必须在家长的指导下正确使用。
低年级学生应避免单独使用这些电器，家庭中不能超负荷用电，不能乱接电线，以免引起电线短路甚至火灾。
3、常见的灭火方法：
用水灭火用东西盖住灭火用沙灭火。
D、用电安全
1、不要用手、金属物或铅笔芯等东西去拨弄开关，也不要把它们插到插座孔里。
喝水或饮料时不要在插座附近喝，以免水或饮料洒到插孔里，造成电器短路，着火。
2、在户外玩耍时，要远离高压输电设备及配电室之类的地方。
不要在高压线附近放风筝，不要到配电室中去玩。
3、房子周围有许多电线，不要在电线上面搭挂、晾晒衣物，以免发生危险。
4、发现有人触电，在救助触电者时，首先要切断电源。
在切断电源之前，千万不要用手去拉触电者，否则救助者也会触电。
5、如果无法切断电源，救助者要穿上绝缘胶鞋，或带上绝缘手套，或站在干燥的木板上，用干燥的木棍、竹竿等去挑开触电者身上的电线。
6、小学生因为人小，无法对触电实施救护，应该及早地叫大人来处理，并打“120”急救电话，让医生来救护。
（五）法制教育
1、在家遇生人，不要轻易开门。
如不速之客来访时，要先查明身份再开门。
如果不能确定身份，就打电话向父母询问，或求助邻居。
2、没有家长或老师的安排，不要接受陌生人的邀请去看展览、拍电影、做广告等，更不能到陌生人家里去玩。
3、如果在路上遭坏人抢劫，不要冒失地与他硬拼，可先把随身带的钱物给他，并尽量记清坏人的身材、面貌、口音和衣着特征，争取安全脱身，然后迅速报案。
4、如果遭坏人绑架，要沉着冷静。
要发挥自己的聪明才智，先保护自己不受伤害，再想办法给家人或警方报信，还可以在沿途抛下书包里的文具，书籍以及随身所穿的鞋、帽等，给家人或警方留下线索。
五、提高教学质量的措施及方法：
1、要从整体上把握教学目标。
不光凭经验，过去怎样提，现在也怎样提；也不能搬课本，凡是课本上有的内容，都作统一的教学要求，而应该根据教学指导纲要，结合教学进行适当的调整。
要防止加重学生的学习负担。
2、要尊重学生，注重学法渗透。
在学习中，教师不要包办代替和以讲代学，要把课堂中更多的时间留给学生探索、交流和练习。
3、要注意培养学生的数学概括能力和逻辑思维能力。
要重视学生获取知识的思维过程。
4、要注重培养学生的计算能力和解答应用题的能力，还诮鼓励学生动用所学的知识解答日常生活和学习中的简单实际问题。
激发学生的兴趣，培养学以致用的意识。
5、要注意适当渗透一些数学思想和方法，有利于学生对某些数学内容的理解。
6、要注意教学的开放性，培养学生的创新意识和实践能力。
课本中的一些例题和习题的编排，突出了思考过程，教师在教学时，要引导学生暴露思维过程，鼓励学生多角度思考问题。
7、要精心设计教案，注重多媒体的应用，使学生学得愉快，学得轻松，觉得扎实。
8、要渗透德育，注重培养学生良好的学习习惯和独立思考、克服困难的精神。
六、培优补差措施：
1、开展帮教结对活动，与后进生家长经常联系，及时反映学校里的学习情况，促使其提高成绩，帮助他们树立学习的信心与决心。
2、对基础较好学生要激发学生学习数学的兴趣，大力开展数学课外兴趣小组活动，适时开展小型多样的数学竞赛，认真落实义务教育“下要保底，上不封顶”的要求。
3、注意讲练结合，使学生理解知识间的内在联系，课后多关心学困生，他们的作业尽量面批。
4、每堂课设计分层教学目标，较难的问题让优等生回答，以开发他们的智力。
课后设计选做题，让优等生做，进一步培养他们的思维能力。
七、减负提质措施：
1、钻研好《新课标》，精心备好课，确保课堂教学质量。
2、教学任务在课内完成，课外尽量不留作业，或只留兴趣性、发展性作业。
3、对学生的要求要合理，充分肯定每一个学生的优点，不用一个刻度要求每一个学生，作业布置分层进行，避免部分学生过重的作业负担和心理负担。
八、研究专题及实施步骤：
结合学生的年龄特点和本册教材的重、难点进行学校专题课题研究，研究课题：
如何培养学生“三大能力”。
1、刻苦钻研教材，认真备课，改进教学方法，以教师为指导，学生为主体。
2、注重学生知识形成和探究过程中获得的经验和方法的积累，使学生初步学会自主学习形式上可以多采用手、动脑、动口相结合，讨论、抢答等形式的学习，培养学生从周围情境中发现数学问题并能用所学知识解决问题的能力。
3、坚持不懈地抓好学生良好学习习惯的培养。
重视培养学生分析问题、解决问题的能力。
在学习过程中培养学生认真负责的学习态度和细心计算和验算的好习惯。
九、课时安排及教学进度：
1、各单元课时安排：
第一单元：
6课时
第二单元：
4课时
第三单元：
11课时
第四单元：
10课时
第五单元：
6课时
第六单元：
13课时
第七单元：
2课时
第八单元：
4课时
2、教学进度（见县局进度表于后）。
2013.9.2
2013年秋季学期纳雍县小学二年级数学科教学进度表
周次
时间
教学内容
课时
机动课时
备注
1
9.2-9.6
第1课时：
开学安全教育第一课
第一单元：
100以内的加法和减法（三）
第2课时：
连加和连减的计算（第1～2页例1、试一试及想想做做）
第3课时：
连加和连减的相关应用题（第3～4页例2、试一试及想想做做）
第4课时：
练习一
4
1
9月2日
正式上课
2
9.9-9.13
第1课时：
“同样多”的问题（第6～8页例3及想想做做）
第2课时：
“多多少”和“少多少”的问题（第8～10页例4及想想做做）
第3课时：
练习二
第二单元：
平行四边形的初步认识
第4课时：
平行四边形的初步认识
（一）（第12～14页例1及想想做做）
4
1
教师节活动
3
9.16-9.20
第1课时：
平行四边形的初步认识
（二）（第14～15页例2及想想做做）
第2课时：
练习三（第16～17页）
第3课时：
有趣的七巧板（第18—19页）
3
1
中秋节调休3天（根据调休情况灵活处理）
4
9.23-9.27
第三单元：
表内乘法
（一）
第1课时：
加法与乘法之间的关系（第20～22页例1及试一试、例2及试一试、想想做做）
第2课时：
练习四（第23～24页）
第3课时：
2、3、4的乘法口诀（第25～27页例3、例4、例5及想想做做）
第4课时：
练习五（第28页）
4
5
9.30-10.4
第1课时：
5的乘法口诀（第29～30页例6及想想做做）
第2课时：
乘法与加、减法的混合运算（第31～32页例7及试一试、想想做做）
2
1
国庆放假7天（根据调休情况灵活处理）
6
10.7-10.11
第1课时：
练习六（第33～34页）。
第2课时：
6的乘法口诀（第35～36页例8及想想做做）
第3、4课时：
第一次月考及讲评
4
2
第一次月考
7
10.14-10.18
第1课时：
练习七（第37～38页）
第2、3课时：
复习（第39～41页）
4
1
8
10.21-10.25
第四单元：
表内除法
（一）
第1课时：
平均分成几份（第42～43页例1、例2、试一试及想想做做）
第2课时：
每份有多少（第44～45页例3、试一试及想想做做）
第3课时：
平均分的相关问题（第46～47页例4及想想做做）
第4课时：
认识除法及除号（第48页例5、试一试及想想做做第1、2题）
4
1
9
10.28-11.1
第1课时：
认识除法及各部分的名称（第49～50页例6、试一试及想想做做第3、4题）
第2课时：
练习八（第51～52页）
第3课时：
运用乘法口诀求商（第53～54页例7、试一试及想想做做）
第4课时：
练习九（第55～56页）
4
1
10
11.4-11.8
半期素质检测及第二次月考
4
2
第二次月考
11
11.11-11.15
第1、2课时：
复习（第57～58页）
第3课时：
第四单元测验
第五单元：
厘米和米
第4课时：
认识线段（第59～60页例1及想想做做）
4
2
12
11.18-11.22
第1、2课时：
认识厘米（第61～63页例2、例3、例4及想想做做）
第3课时：
认识米（第64～65页例5、试一试及想想做做）
第4课时：
练习十（第66～67页）
4
1
13
11.25-11.29
第1课时：
我们身体上的“尺”（第68～69页）
第六单元：
表内乘法和表内除法
（二）
第2课时：
7的乘法口诀（第70～71页例1及想想做做）
第3课时：
根据7的乘法口诀求商（第72—73页例2及想想做做）
第4课时：
练习十一（第74～75页）
4
2
14
12.2-12.6
第1课时：
8的乘法口诀（第76～77页例3及想想做做）
第2课时：
根据8的乘法口诀求商（第77～78页例4及想想做做）
第3、4课时：
第三次月考及讲评
4
1
第三次月考
15
12.9-12.13
第1课时：
练习十二（第79页）
第2课时：
9的乘法口诀（第80～81页例5、试一试及想想做做）
第3课时：
练习十三（第82页）
第4课时：
乘法口决表（第83～84页）
4
2
16
12.16-12.20
第1课时：
加、减、乘、除混合运算（第85页例6、试一试及想想做做）
第2课时：
练习十四（第86页）
第3、4课时：
复习（第96—97页）
4
1
17
12.23-12.27
第七单元：
观察物体
第1课时：
观察物体（第90—91页例1、例2及想想做做）
第2课时：
练习十五（第92—93页）
第3、4课时：
第六、七单元测试
4
2
18
12.30-2014.1.3
第八单元：
期末复习
第1、2、3、4课时：
期末复习（第94—98页）
4
1
19
1.6-1.10
评卷
20
寒假
2014.1.11放寒假
拟表人：
钟云龙时间：
2013年9月3日
备注：
根据地区规定，语文周课时数一、二年级8节，三年级7节，四五六年级6节；数学周课时数一、二、三年级4节，四、五、六年级5节。
请先按此规定安排课时，如实际课时有剩余或需要增加，增加课时数填在机动课时栏。
2013年秋季学期二年级品德与生活教学工作计划
三新小学宋邦鹏
《品德与生活》课程是在小学低年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和生活性发展的综合课程。
二年级《品德与生活》上册教材力求突破知识单一的传统模式，注重促进学生的情感、态度、价值观、能力、知识在互相联系中得到和谐发展，以较好地培养学生“三大能力”，现特作以下工作计划：
一、指导思想：
按照课程标准编写的《品德与生活》教材，体现了新的教学理念，实现了教材功能的转变。
它不再是教师的“教本”，学生的“学本”，而是学生进行学习活动所凭借的范例、话题，是与学生进行对话的文本，是引领学生进行生活的桥梁，是学生学习知识的拐棍。
我们在教学中，必须认真研读新教材，从整体上把握这套教材的设计理念、基本思路和特点。
弄清每篇教材的编写意图和教学目标，只有这样，才能用好新教材。
二、学生基本情况分析：
经过一个学年的学习，大部分学生能感受到经过一年级的学习生活后的进步和变化，并对二年级的学习和生活怀有美好的向往。
本年级中有一部分是留守儿童，平时娇生惯养，集体主义思想淡薄合作意识很差，法制观念不强。
另外，二年级的小学生思想品德情感形成还不稳定，意志品质的自觉性、果断性、坚持性和自制力相对较差，但也容易塑造。
同时，二年级的小学生一种责任感和自尊心逐渐产生形成，要求自己的一切应比过去做得更好，更认真，就可利用思想品德课，抓住这个极好的时机，有目的、有计划地培养学生良好的情感和意志品质。
学生心目中的榜样不多，但模仿性较强，因此利用教材让学生树立榜样意识。
三、教材分析：
1、目标的多维性
本课程为综合课程，教材中每一课都含有多重教育目标，要改变过去偏重知识、技能学习、忽略能力、态度、情感、价值观培养的倾向，全面、整体地实现课程目标，在教学中不仅要关注显性目标，还要关注贯穿于整个课程之中的隐性目标。
2、活动的有效性
教材的每一项活动都直接指向教学目标，是为学生实现教学目标去经历、体验而设计的，不是为活动而活动，为了体现活动的有效性，在教学中要明确每个活动的目的，要让全体学生真正走进活动，在活动中体验、感知、感悟，提升自我。
3、学生的主体性
儿童是学习的主体，要改变过去“我讲你听”，“我问你答”，学生围着老师转的局面。
教学中要真正尊重学生、依靠学生，依据学生已有的生活经验，考虑其兴趣，研究其需要，充分调动他们内在的积极性，使他们能全身心地投入到学习中去，以达到学生自主学习，自我建构。
4、教师的指导性
用正确的价值观引导学生发展是本课程坚持的方向，也是任课教师的职责，儿童作为发展中的人，他们自身具有受教育、接受引导的需要。
只有在教师引导下，儿童才能不断发展和提高，教学中该导的不导，放任自流，不是课改的方向，教学应源于生活，又高于生活，不是生活的翻版，教师应注意对儿童课上生存的问题进行筛选，对学习的反馈进行指导，引导儿童在多元价值中做出正确的合理的选择。
5、评价的发展性
“立足过程，促进发展”是新一轮课程改革倡导的评价理念。
本课程的评价不带有甄别和选拔的性质，它的根本目的是“激励每个儿童的发展，促进课程的发展，提高教育质量，促进教师的自我成长，提高专业能力”，本册第一单元设计了“成长包”体现了新的评价观，新的评价方式，教学中，我们要充分发挥“成长包”的作用，运用“成长包”的形式开展评价，使评价从仅仅关注结果转变到关注学生的发展过程，让每个学生最大限度地实现自身价值;使学生由评价的对象转变为既是评价的对象又是评价的主体，给每个学生提供自我展示的平台;通过评价使学生的个性得到张扬，促使每个儿童在原有水平上的发展。
6、教学重点、难点
针对低年级儿童在成长过程中容易出现的胆小、缺乏敢于尝试的勇气、任性、习惯不佳等方面问题，将心理教育、品德教育、行为习惯的养成教育有机整和，通过一系列活动，提升儿童对问题的认识，形成初步的价值判断能力，引导儿童培养良好的意志品格和行为习惯，帮助儿童享受到成长的快乐。
了解天气、季节变化对生活的影响，知道生活中会遇到各种危险知道最基本的紧急求助和自救办法。
通过学习，了解自己的家乡，能描述家乡的大致方位，关心家乡的发展变化，亲身感受身边环境对自己生活的影响，节约水、电、纸张等资源，为保护周围环境做力所能及的事，有初步的生态意识。
四、目标任务：
1、能充分感受到经过一年级的学习生活后的进步和变化，并对二年级的学习和生活怀有美好的向往，充满信心。
2、能感受和体验到生活的温暖，热爱自己生活的地方。
在人际交往中诚实、不说谎，珍惜劳动成果，尊敬为社会服务的劳动者。
3、体验自主活动、探索、发现的愉快，能有意识地用各种方法去获得知识和经验，发展动手能力和社会参与能力。
4、课中渗透安全、法制教育：
（1）课中进行初步的法律意识、权利意识和自我保护意识的启蒙教育，使学生具备初步的法律观念和权利观念。
（2）知道课间注意安全。
（3）了解一些道路交通安全的基本规则，并应用到实际生活中。
（4）知道遵守相关法律，才能真正过上安全、快乐、祥和的新年。
（5）知道在生活和学习时，要注意自身的安全，要学会保护自己。
五、提高教学质量的措施及方法：
1、准确地把握教材，从认知和行为两方面，结合班队活动对学生进行思想教育。
2、教学中，充分利用参考资料和书上的习题开拓创新。
3、结合生活实际，让学生理论联系实际实践，在实践中学会为集体服务，以树立集体荣誉感。
4、丰富学生的生活经验。
5、充实教学内容，内容可以从教科书扩展到学生的整个生活空间，包括社会生活中对儿童发展有意义的题材，把教学内容与实际有机联系起来;同时关注社会新的发展和变化，及时丰富、充实课程内容，增进课程内容的现实性和亲近感。
6、加强道德行为的教育。
六、研究要点：
如何改变品德与生活教学形式单一的现状，使课型更生活化，从而有效的激发学生的学习兴趣？
七、课时安排及教学进度：
单元
课（节次）
课题（标题）
课时
完成周次
完成情况
记载备注
一
开开心心每一天
有勇气，不怕难
3
1
我真棒
3
2
天天好心情
3
3
二
让我的身体更棒
坐立走，有精神
3
4
爱清洁，讲卫生
3
6
伸伸腿，弯弯腰
3
7
三
我会照顾自己
出门看天气
3
8
红绿灯，在站岗
3
9
遇到危险怎么办
3
10
四
我生活的地方
我的家，在这里
3
11
童年的乐园
3
12
请到我的家乡来
3
13
明天更美好
3
14
五
我爱绿树我爱蓝天
我身边的环境
3
15
爱惜资源
3
16
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