商业插画教学大纲设计Word文档格式.docx

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同时，注意培养学生具有创新的精神和科学的思维方式和工作方法。

二、课程教学内容及要求

第一章商业插画基础知识（3学时）

1．教学目的

本章是学习本课程的基础。

通过本章的学习使学生掌握什么是商业插画，介绍学习商业插画所需的硬件，特别是在今后教学中需要用到的PSCS5软件，简单介绍了商业插画常见的类型及绘画风格。

2．教学重点与难点

（1）教学重点

商业插画的定义，商业插画常见类型及绘画风格，商业插画的审美

（2）教学难点

商业插画的审美

3．教学方法

讲授法，演示法，图片欣赏法

4．教学内容：

（1）商业插画概述

了解：

插画的应用和分类，插画的功能与作用

理解：

插画的审美

掌握：

插画的定义

（2）绘制插画装备须知

学习插画所需硬件，PSCS5软件，数位板

大全．

（3）商业插画常见类型及绘画风格

漫画，游戏美术，影视动画与卡通形象设计，出版物插画与绘本，广告插画

第二章低幼儿童风格插画（9学时）

通过本章节的学习，使学生了解低幼儿童风格插画的绘画特点及创作要求，要求学生基本了解儿童插画的概念、绘画特点、人物比例及色彩要求和基本上色方式。

能创作简单的儿童插画作品，把握低幼儿童绘画特征。

创作构思与设计

绘制线条，绘制小熊，绘制河水草地，绘制树木

讲授法、演示法、图片欣赏法、实践法、交流讨论法、作业点评法

Photoshop软件中常用功能

（1）范例介绍，客户约稿要求

（2）软件基本概念：

像素、分辨率、笔刷、画笔的不透明度、画笔流量、图层、RGB值、前景色、背景色

（1）绘制过程：

绘制线条、绘制小熊、绘制河水草地、绘制树木

（2）湿介质画笔工具

第三章都市时尚女性风格插画（7学时）

通过本章节的学习，使学生了解都市时尚女性插画的绘画特点及创作要求，懂得时尚人物的比例安排及时尚人物的发型、服饰的设计原理。

能根据客户提供的文字要求及文中换面人物的年龄、性格，合理地安排任务的环境、动态、人物的发型和服饰等，妥善处理好画面的整体布局，并把握好画面的时尚氛围。

勾画人物线条，绘制建筑物，绘制星光，绘制室内环境，绘制人物头部，绘制人物身体

钢笔工具、油漆桶工具

（2）软件基础知识：

钢笔工具的定义、路径的概念、锚点、片断、曲线锚点、直线锚点

勾画人物线条、绘制建筑物、绘制星光、绘制室内环境、绘制人物头部、绘制人物身体

（2）Photoshop软件里的矩形选框工具、椭圆选框工具、钢笔路径工具

第四章婚纱肖像风格插画（7学时）

通过本章节的学习，使学生了解婚纱肖像风格插画的绘画特点及创作要求，能够根据真实人物模特或者真实人物照片绘画出漫画形式的人物肖像插画。

要求有一定的美术基础，在紧抓人物五官及动态特征的同时将人物变形，使得画面人物愈加Q版，愈加可爱。

绘制人物线条，绘制人物头部，绘制人物身体

尖角画笔工具和柔角画笔工具

（2）人物的夸张变形

绘制人物线条、绘制人物头部、绘制人物身体

（2）用Photoshop软件里的钢笔路径工具、描边路径工具来绘制人物精致线条

第五章四格漫画风格插画（7学时）

通过本章节的学习，使学生了解四格漫画风格插画的绘画特点及创作要求，懂得四格漫画的创作技巧，能根据选择的漫画文字，独立设计、创作出幽默的四格漫画作品。

绘制外框及人物，绘制背景颜色，，配上对话文字

讲授法、演示法、图片欣赏法、实践法绘制人物颜色、交流讨论法、作业点评法

自由造型钢笔工具的11种应用技巧，对文字图层操作的6种方式

范例介绍，客户约稿要求

（1）绘制过程绘制外框及人物，绘制背景颜色，绘制人物颜色，配上对话文字

（2）描边路径工具，椭圆选框工具，多边形选框工具、文字工具的多种操作方式

第六章日韩青春风格插画（7学时）

通过本章节的学习，使学生了解日韩青春风格插画的绘画特点及创作要求，在绘制时善于把握人物的表情和着装，注重人物的内心情感。

将人物的情感与画面整体色调与渲染效果有机的结合在一起。

绘画人物时，能正确分析不同角度的人物头部特征、分析头发的走向和穿插，分析服装褶皱与人体的关系，把握好画面各物体的质感。

绘制人物线条，绘制人物头部，绘制人物的五官和皮肤，绘制人物衣服，绘制环境背景

学习目标

绘制人物线条、绘制人物头部、绘制人物的五官和皮肤、绘制人物衣服、绘制环境背景

（2）软件的综合功能，使用“加深工具”、“减淡工具”来绘画画面的明暗关系，熟练使用图层的各种功能

第七章唯美言情风格插画（7学时）

通过本章节的学习，使学生了解唯美言情风格插画的绘画特点及创作要求，了解绘制仕女言情茶花的一些方法和常识，例如：

“如何画五官”、“如何画头发”、“不同角度的人物头部”、“仕女优雅的手姿”、“古代仕女的标准脸蛋”、“”古代是女的发型、“古代是女的发饰”、“古代家具”等。

绘制线条、绘制底色，绘制人物头发、绘制人物的五官和皮肤、绘制衣服、绘制环境

唯美言情风格

绘制线条、绘制底色，绘制人物头发、绘制人物的五官和皮肤、绘制大全．

衣服、绘制环境

（2）灵活运用画笔和路径工具，表现服饰质感，图层混合模式

第八章中国传统风格插画（7学时）

通过本章节的学习，使学生了解中国传统风格插画的绘画特点及创作要求，要求对中国一些传统风格画画派别有所了解，会使用白描的一些线条形式进行创作，并妥善把握好线条的叙事、疏密。

适当了解古代男子的发型、冠冕、服饰款式等。

能根据不同朝代的故事会画出相应的人物画面。

中国传统风格画派

（2）根据喜好选择一种传统的绘画技法，在Photoshop软件里进行绘画创作。

熟练使用软件的一些综合功能，为画面上色，还能用喷枪画笔工具绘画写意风格。

三、课程实践教学内容及要求

《商业插画》课程的实践教学分为认识实习、习题实践、现场教学和课程设计，体现由理论到实践、由实践回到理论、由浅入深、循序渐进、逐步提高的设计思想。

课程内容实践内容实践学时

《亲亲黑熊的小花狗》制作低幼儿童风格插画7课时

《伤口》制作都市时尚女性风格插画5课时

婚纱肖像风格插画5《百年好合》制作课时

四格漫画风格插画5课时《志愿》制作

5日韩青春风格插画课时《天使》制作《冰情婉如》制作5课时唯美言情风格插画中国传统风格插画5《叶公好龙》制作课时

四、学时分配及教学方式

课内实践教理论教课备课程内序教课课小方方性课堂331直基础知

课堂97项22实示格插

课堂3

725项示实性风格插课堂4

7项25格插实示

课堂752项5格插示实课堂765项2实示格插课堂7项275示格插实

课堂78

项25示实格插

计合17

37

54

五、教学质量管理和评价体系．改革传统的学生评价手段和方法，采用阶段评价，目标评价，项目评价，理论与实1践一体化评价模式。

2．关注评价的多元性，结合课堂提问、学生作业、平时测验、实训、技能竞赛及考试情况，综合评价学生成绩。

3．应注重学生动手能力和实践中分析问题、解决问题能力的考核，对在学习和应用上有创新的学生应予特别鼓励，全面综合评价学生能力。

六、实训设备

除开各个班级本班上配备的通用多媒体投影仪外，本课程主要实训场所是广告设计与装潢制作模拟设计室：

室内设计室配备有一台sony工程投影仪，一台双核cpu液晶显示器的教师主机设备，另外有38台设计用电脑以及配套的网络服务器与高级写字楼办公桌椅等。

七、人才培养模式改革

本课程近年来一直奉行“校企合作、工学结合、订单式培养的改革方式；

课程内容与教学方式紧紧围绕企业的岗位能力要求为目标，经过合作企业如福州好日子装饰公司等审核与认可通过。

毕业生的质量得到了诸多企业的高度评价，职业资格技能证书取证率达100%。

八、课程体系建设与改革

1．在教学过程中，应立足于加强学生实际操作能力的培养，激发学生的成就动机。

2．本课程教学的关键是理论讲解和现场教学相结合，应以学生自主完成任务为载体，在教学过程中，教师指导和学生主动动手训练互动，学生提问与教师解答、指导有机结合，提倡“做中教，做中学”的教学新模式。

3在教学过程中，要重视本专业领域新动态、新形势、新发展趋势等，贴近工作现场。

为学生提供职业生涯发展的空间，努力培养学生参与社会实践的创新精神和职业能力。

4教学过程中教师应积极引导学生提升职业素养，提高职业道德。

九、课程内容开发与更新

1．注重实训指导书和实训教材的开发和应用。

2．注重挂图、幻灯片、投影片、录像带、视听光盘、教学仪器、多媒体仿真软件等常用课程资源和现代化教学资源的开发和利用，这些资源有利于创设形象生动的工作情景，激发学生的学习兴趣，促进学生对知识的理解和掌握。

同时，建议加强课程资源的开发，建立多媒体课程资源的数据库，努力实现跨学校多媒体资源的共享，以提高课程资源利用效率。

3．积极开发和利用网络课程资源，充分利用网上信息资源，使教学从单一媒体向多种媒体转变；

教学活动从信息的单向传递向双向交换转变；

学生单独学习向合作学习转变。

4．产学合作开发试验课程资源，充分利用本行业典型的广告设计企业的资源，进行产学合作，建立观摩实训基地，实现“工学”交替，同时为学生的就业创造机会。

十、本课程与相关课程的联系

《商业插画》是一门以平面构成、色彩构成、造型基础、徒手绘画、图形创意、装饰图案等课程为基础的学科。

VI设计、标志设计、招贴设计和包装设计等一些后续课程则需要在商业插画的基础上学习。

十一、建议教材及教学参考书

（1）教材：

1．姜燕飞编著，《PhotoshopCS5商业插画实例教程》，中国水利水电出版社，2010年。

（2）教学参考书：

1．李正贤（作者）,刘东（译者），《wow！

Photoshop插画设计》，中国青年出版社，2010年。

2．中国插画网，《中国插画年鉴（第1辑）》，山东美术出版社;

2008年。

十二、说明

本大纲在考核目标中，通过教学与学生实践，使学生不仅仅学到如何设计制作商业插画，学习PhotoshopCS5的操作技能，更能让其学习商业插画的设计思路，学习如何创作、如何构思。

让学生树立正确的艺术观，拓展其艺术思维空间。

因此，教师更多的应该是注重学生的实践操作能力与创新能力。

用学分管理，过程激励，多元参与的评价模式进行全方位的考核完成书后作业和适当的辅导练习是理解、消化和巩固所学知识，培养分析问题、解决问题及提高能力的重要环节，在做练习之前，应认真阅读教材，按考核目标所要求的不同层次，掌握教材内容，在练习过程中对所学知识进行合理的回顾与发挥，注重理论联系实际和具体问题具体分析，解题时应注意培养逻辑性，针对问题围绕相关知识点进行层次（步骤）分明的论述或推导，明确各层次（步骤）间的逻辑关系。