小学信息技术选修第一到第五课备课Word文档下载推荐.docx
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1、怎样进入小海龟的logo世界呢？
请同学们阅读课本，并尝试操作一下。
（教师巡视，指导）
你们打开logo语言界面了吗？
谁来说一说
2、大家平时是怎样在计算机上画画的，今天的软件有些不一样，自己根据课本找找每一个窗口的作用。
（学生汇报）
尝试输入书本上探究屋里的命令，看看小海龟画出的是什么图形？
（小组内互助）
三、学习命令
1、刚才小海龟听从大家的指令画出了三角形，请大家在命令窗口输入HT并回车看看什么结果？
它和大家玩了个游戏捉迷藏，板书：
HT----藏龟命令。
2、大家都书上找找什么命令能请它再出来呢？
板书：
ST----显龟命令。
3、如果命令输入错误了，怎么办呢？
CS----清屏复位命令
4、这些命令虽然简单，但要牢牢记住才能方便的操控小海龟。
接下来请两人互问互答，加强命令的记忆。
5、logo语言的退出方法，教师演示几种退出的方法，学生操作。
四、实践操作
在四人小组内选择学习单，（分为红、黄、兰、绿卡），试着输入，观察都是什么图形，大家在小组内交流，最后退出logo语言。
红：
CS
FD100RT120FD100RT120FD100
HT
黄：
FD100RT90FD100RT90FD100RT90FD100
蓝：
REPEAT3[FD100RT120]
绿：
REPEAT4[FD100RT90]
五、课堂小结
今天同学们都做了一回海龟的小主人，要想更好的控制小海龟作图就要学习更多的命令，大家加油吧！
后记
第2课画楼梯
1.掌握前进与后退命令、左转与右转命令。
2.初步掌握“海龟”方向变化与转弯命令之间的关系。
3.学会用Logo语言命令来画简单图形。
1.重点：
前进与后退命令、左转与右转命令。
2.难点：
“海龟”方向变化与转弯命令之间的关系。
Logo软件和命令提示卡
1、同学们，上节课我们已经和小海龟成为好朋友了，今天小海龟给大家带来了这样一组命令，大家想看看能画出什么图形吗？
教师操作画出楼梯（板书画楼梯）
2、提问：
大家找一找，这组命令是由哪些不同的命令组成的，看谁找的快？
（板书FDBKRTLT）
二、学习命令
1、这些命令都有什么作用呢？
请大家在书本的第5-6页找一找。
注意观察这些命令是怎样变化得来的。
学生回答，教师板书：
FORWARD—FD—前进
BACK—BK—后退
RIGHT—RT—右转
LEFT—LT—左转
2、这些命令要指挥小海龟画出图形，还需要什么？
FDBK后的数字表示小海龟的步数，RTLT后的数字表示转弯的角度（板书步数角度）命令需要和数字配合。
3、接下来请大家在计算机上尝试这四个命令，可以将以下命令任意组合，也可以自己设计前进后退的步数：
FD100BK200RT90LT90
学生汇报演示，进一步总结并发现问题：
（1）、当命令和数字之间没有空格会出错的；
（2）、FDBK后面的数字太大，小海龟就会从屏幕的另外一端跑出来。
4、刚才有同学用命令画出了正方形、长方形等小海龟都是转动90度，要想画出正三角形，小海龟要转的角度是多少呢？
请大家在纸上画出小海龟行走的路线和转角的过程，起点在左下角。
教师讲解过程。
三、拓展延伸
小海龟除了画图功能还有很强大的计算功能，试着输入第7页带有算式的命令，看看运行结果怎么样？
在纸上把书本第8页探究屋的算式命令简化一下，并在纸上模拟海龟行走路线，再到logo语言中验证。
四、谈话总结
今天我们学习了“FDBKRTLT”命令，利用这些命令让小海龟设计出各种各样的图形和动作，在学习的过程中遇到困难可以向书本找答案。
第3课画虚线
1．掌握提笔命令、落笔命令、复位命令、擦除命令。
2．能使用两种不同方法画出虚线。
提笔命令、落笔命令。
落笔命令与提笔命令、擦除命令的配合使用。
同学们，上节课我们学习了前进、后退、右转、左转命令，都能会出简单的图形，小海龟今天又带来了几个图形，出示虚线的正方形和正三角形。
这些图形和我们上节课画的图形有什么不同呢？
（画虚线）
怎样才能画出虚线呢？
我们想一想在纸上是怎么画的。
方法一：
画一段，空一段，再接着重复。
方法二：
先画一段直线，把需要空的地方搽掉。
二、探究新知
1、要想在logo语言里实现方法一，我们要学会这样两个命令，
PENUP—PU—提笔命令
PENDOWN—PD—落笔命令
请大家练习新命令，输入命令后小海龟有变化吗，为什么？
2、教师演示：
FD100PUFD100
大家观察一下，有什么变化？
（前100步画出了直线，后100步没有留下痕迹）
学生示范PDFD100，画出一条虚线。
接下来如果我还想画出步长100的实线呢？
大家选择实践
（1）、虚线正方形
（2）、虚线三角形
（3）、自己设计图形
师生小结：
画虚线时，提笔命令和落笔命令必须交替使用，同时和前进命令相配合。
3、刚才大家画出了各种各样的虚线图形，小海龟给大家带来个难题，这个小雪花图形怎么画？
（小组讨论，学生汇报）
HOME回到母位命令前要加PU
选择练习：
练习一：
用HOME命令画出两条起点相同的虚线
练习二：
画出直角三角形
教师点评讲解
学生小组探究：
比较HOME命令和CS命令有什么相同点和不同点。
4、刚才我们用方法一画出了虚线，方法二就要靠PE橡皮擦命令完成。
PE、FD、BK、PD命令配合使用，小海龟就变成了橡皮擦，能够擦除爬行路线上的线条了（边讲解边演示擦出一条线）
学生练习用方法二画出一条虚线
小海龟要从橡皮擦转化为画笔又应该怎么办呢？
学生尝试操作并演示
小组讨论：
比较PE命令和PU命令有什么相同点和不同点。
PE命令在什么时候能发挥自己的作用呢？
三、课堂小结
今天我们学习了哪些知识，你遇到了什么问题，是怎样解决的？
第4课画正多边形
1．掌握重复命令的基本格式。
2．能用重复命令简化规则图形的画图命令。
重复命令的基本格式。
确定“重复的内容”与“重复的次数”。
Logo工具
一、复习
1、请同学们在练习纸上写出画正方形（要求用右转弯命令）和正六边形（要求用左转弯命令）的命令。
让两个同学进行板演，一个写出画正方形的命令，另一个写出画正六边形的命令。
画正方形的命令：
FD45RT90FD45RT90FD45RT90FD45RT90
画正六边形的命令：
FD40LT60FD40LT60FD40LT60FD40LT60
FD40LT60FD40LT60
2、提问；
画正方形用了几个命令?
（8个）
画正六边形呢?
（12个）
如果要画正十边形呢?
（20个）
那么画更多的正多边形呢?
（将会用到更多的命令）
3、谈话引入新课：
同学们已经知道怎样画正多边形，随着边数越来越多，画的命令也就越来越多，画起来也觉得越来越费时间、越来越繁，那么有没有简单的方法呢?
今天我们来学习一个简便的画法。
二、讲授新课
1、引导学生分析正方形的命令是由哪几个命令连续重复执行的?
（两个命令FD45RT90）重复执行了几次?
（4次）
2、教师指出可以用这样的命令来画：
REPEAT4[FD45RT90]
3、揭示课题：
这就是今天我们学习的内容：
重复命令（板书）
4、由正方形的画法得出重复命令的基本格式。
在“REPEAT4[FD45RT90]”里，中括号内的是重复执行的内容，中括号前面的“4”是重复执行的次数（边讲边写），由此我们得出重复命令的基本格式：
（板书）
重复命令的基本格式：
REPEAT重复执行的次数[重复执行的内容]
5、对照重复命令的基本格式，请同学们将前面用单个命令画正六边形的命令改写成用重复命令来画。
REPEAT6[FD40LT60]
6、练习：
将以前画五角星的命令改写成重复命令。
7、学生上机练习：
用重复命令分别画出正方形、正六边形和五角星。
三、巩固练习
课本中“实践园”。
（用比赛的方法练习）
1、提出比赛要求：
①用重复命令在计算机上分别画出边长为30步的正三角形、正方形、正五边形，一直画下去，看谁先画到正十五边形。
②要求同学注意观察：
当边数越来越多时，它的边数能数清吗?
越来越像什么图形?
2、教师提示：
画正多边形时，每次画好一条边，它转动的角度等于三百六十度除以正多边形的边数。
举例：
正五边形就是“360／5”，即“RT360／5”
正七边形就是“360／7”，即“RT360／7”
3、学生上机比赛。
4、比赛结束，宣布比赛结果。
5、提问：
（圆）
四、总结
本节课我们学习了重复命令，使我们在画规则图形的时候，简化了画图命令，因此我们一定要很好地掌握它。
在使用时特别要注意是否符合重复命令的基本格式，即有没有连续重复执行的内容，如果有，重复了几次。
第5课画星星
1．熟练掌握重复命令的使用方法。
2．能使用重复命令画角数为奇数的正多角星。
角数为奇数的正多角星外角（海龟转动的角度）角度的确定。
多媒体课件
一、导入
1、教师课件出示满天星的图案，今天我们要用logo来画出这满天的星星，那么如何让小海龟画出一个五角星呢？
1、画五角星
从数学知识我们知道，五角星、七角星、九角星等这些奇数正多角星的内角和是180度，那么谁能算出这个五角星的一个角是多少度呢？
（学生计算，汇报）
那么小海龟在这个角上转角应该是多少度？
那么既然五角星的边长是一样的，而且每个转角的度数也是一样的，那么你能利用REPEAT命令画出这个五角星吗？
谁来说一说命令应该是什么？
（板书：
REPEAT5[FD100RT144]）
在这个命令中，我们可以算出角度，也可以发挥小海龟的计算功能自动计算出角度，我们只要给出表达式就可以了。
板书命令：
REPEAT5[FD100RT180-180/5]
2、画奇数正多角星
（1）、刚才我们学会了画五角星，那么怎样画七角星呢？
（学生分组讨论，注意每个转角是多少度）除不尽可以直接写表达式。
学生尝试操作，教师板书命令。
（2）、那么怎样画正九角星呢？
它的转角是多少度？
学生操作，教师板书命令。
（3）、大家想一下画正多边形的命令，那么画任意一个正的奇数多角星有什么规律吗？
（学生观察，小组讨论，汇报）
教师总结公式：
REPEATN[FD步长RT180-180/N]（N为奇数）
（4）、请同学们验证一下这个公式的准确性，画一个正十一角星。
学生操作，验证。
请同学们按照这幅满天星的图，画出其他的星星，注意要利用PUPD命令移动到适当的位置。
练习：
完成实践园。
四、总结回顾
今天这节课你学会了什么？
还有那些地方没有弄懂？
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