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2、师范写讲解

3、生描写,师巡视

三、自己练习

1、认字、观察,认清注意点

2、师巡视,生练写

第二课提土旁、王字旁

1、掌握提土旁、王字旁及含此偏旁的左右结构字的写法。

2、培养学生观察、分析、比较能力以及正确的书写能力。

提高学生审美、修身的高尚情操。

教学重点:

“土旁、王字旁”正确的书写要领

一、情景导入。

二、示标

三、合作探究1、阅读课本第1页中部例字“地”左边的文字,思考:

“提土旁、王字旁”的书写要领就是什么？

同独体字土、王的书写有什么变化？

（1）小组讨论、总结→班内交流→教师点拨。

（2）多媒体展示“地”字的书写,

（3）（3）学生临写,老师巡视指导。

（4）拓展例字书写。

“坤、琳、埴”2、研究不同书法家书写“提土旁、王字旁”,小组内交流它们的结构特点。

结合课本2页上的碑帖例字,老师点拨,并进行个别例字的书写与分析。

3.学生自主研究“土、玉”字的源流,体会不同书体字的特点

4、自主研究古代著名书法家——陆游,增加知识储备,老师通过多媒体介绍陆游的书法代表作《自书诗卷》

5.拓展:

学生用铅笔或钢笔给“林、就是”补上提土旁或王字旁,进一步巩固两个偏旁在合体字中的书写。

6、每日一得:

老师讲临写要求然后学生书写。

四、展示其作品,学生相互评价,老师提出优点与不足。

五、课堂小结、

第三课言字旁、绞丝旁、金字旁

1、 

在老师的讲解引导下,了解掌握硬笔字的书写要领;

2、 

在观察、比较、临摩的基础上,学会书写硬笔楷书的偏旁部首:

言字旁、绞丝旁、金字旁的写法。

3、 

培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。

4、 

进一步培养学生良好的书写习惯。

重点难点:

1、在观察、比较、临摩的基础上,学会书写偏旁部首言字旁、绞丝旁、金字旁。

2、进一步培养学生良好的书写习惯。

导入:

汉字的偏旁部首就是汉字的重要组成部分,写好偏旁部首有利于写好汉字。

行书的偏旁部首来自楷书,但书写更为简便。

讲授绞丝旁的写法要领:

1、老师示范书写,指名说笔画名称。

老师领读笔画名称。

2、讲解笔顺。

3、再次范写,让学生说说自己瞧到的绞丝旁有什么特点。

分小组讨论。

4、教师结合课本详细讲解:

侧锋落笔,略顿,随即向左下撇,再回锋翻笔写撇折,最后趯笔向右上勾出。

绞丝旁的绞丝上画要长,中画要短,下画稍长,要错落有致,最忌长短划一,规整得如同弹簧。

如“红”字。

5、教师在实物展台上示范写法两遍,学生模仿。

6、学生自由练习,教师巡视,指导。

7、学生根据举出绞丝旁的字例,自由创作书写 

8、表扬掌握特点的学生并在实物展台上展示。

9、对于书写不符合楷书规范的字例单独讲解并实物展台示范。

讲授金字旁的写法要领:

1.老师示范书写,指名说笔画名称。

2.讲解笔顺。

3.再次范写,让学生说说自己瞧到的金字旁有什么特点。

先写长撇,再写一点,然后写横竖折,接着挑笔向上写中横,折笔而下再翻笔向右上挑出。

如“银”字。

四、写写练练。

1.出示“词、统、钝、许”,谁能当当小提醒家,告诉其她人这四个字在写的过程中要注意什么？

2.与老师一起书空这4个字,然后描写。

五、评评改改。

1.其她学生同桌或小组交流,互帮互学,互相打星,比比谁的星星多。

2.在评议的基础上,扬长避短,再写一个。

六、课堂小结

第四课:

虫字旁足字旁

1、初步掌握“鸟”与“虫”这两个偏旁的书写要领。

2、通过观察、分析、比较、演示、练习,体会“鸟”与“虫”的书写要领,了解带有这两个偏旁的一般书写规律。

3、培养学生细心观察的品质,规范书写的习惯。

教学重、难点:

1、掌握鸟字边与虫字旁这两个偏旁的书写要领。

2、了解带有这两个偏旁的汉字的一般书写规律。

教学准备:

课件、实物投影仪

教学过程

一、直入课题,写写偏旁

1、同学们,今天陈老师要带大家练写两个偏旁,她们就是——（生）“足”与“虫”。

2、请大家仔细观察,写好这两个偏旁需要注意什么呢？

怎样写才漂亮呢？

3、瞧,老师把大家的意见进行整合,不就就是把“足”与“虫”写漂亮的秘诀嘛！

（齐说）

师范写“足”与“虫”

4、咱们也来试一试,在书上描二个写二个。

（师巡视,提醒孩子注意写字姿势）坐姿:

身正、肩平、臂开、足安

5、谁愿意把自己写的与大家分享一下？

这位同学写的偏旁什么地方值得我们学习的？

还有什么不足不？

6、这个秘诀可真好用啊！

让我们写得这么漂亮！

我们再认真书写剩下的几个。

1、刚才大家把这两个偏旁写得非常漂亮,但我们不仅要写好单个偏旁,更要写漂亮带有这两个偏旁的字！

2、您知道哪些带有“足”与“虫”？

（学生说）

老师也去找了带有这些偏旁的字,瞧（出示图片）。

3、我们从这么多字里选两个来瞧瞧,大家先仔细观察“踩”与“虹”字,这两个字都就是左右结构,大家仔细观察一下,这两个字在左右两边在结构上有什么特点？

（踩左窄右宽,虹左右相等）

足在右部做偏旁时,一般处于主要地位,字形稍宽,占据大半空间。

师:

同学们刚刚讲的都很好,我发现在这堂课的学习中,同学们都非常善于观察,对笔画的形态、字形结构的特点都观察得特别仔细。

希望同学们在今后的学习中要保持这样的良好习惯,这样您的字一定会越练越好。

请您在描描写写的第一行描二个写二个,开始吧！

4、谁想来展示一下自己的字？

（生作简单的点评）

5、虽然她们的字都写得很端正、大方,但与字帖上的字比较一下,谁的更漂亮呢？

（提醒:

哪里写得漂亮？

偏旁与右边的朋友就是怎样相互呼应的？

）

6、就是的,要把带有“足”与“虫”的字写漂亮,不仅要写好偏旁,还要注意左右两部分的呼应（板书:

左右呼应）,也就就是咱们在写右半部分时,我们可以在左边找一个依托点。

比如,（师范写）

①写“踩”字,首先注意左窄右宽,“又”写窄一点,再写右边的“鸟”,我们可以这样找依托,撇起笔比左边的横撇要高一点,折处与点的尾部相呼应,下面的一横在右的下方。

怎么样,这样左右一呼应,就匀称、漂亮多了吧！

②再写“虹”字,谁帮老师来找找左右呼应点？

7、同学们,我们就来用“左窄右宽,左右呼应”的书写规律来写写这两个字,描一个写两个,开始吧！

（师巡视,提醒写字姿势）

8、同桌交换,瞧瞧您的同桌就是否比刚才写得漂亮了,把写得漂亮的字用红笔“○”圈出来,有不足的地方也请您轻轻地向她提出。

9、瞧大家观察得越来越仔细,字越写越漂亮,评得也头头就是道,老师送大家一个小故事（出示:

红叶作书,郑虔三绝）。

听了这个故事,您想说什么？

三、自己练练

1、相信大家有了书法家勤奋练习、刻苦钻研精神的激励,字会写得越来越棒的！

2、（出示:

“自己练练”中的6个字）认识不？

咱们一起读。

3、请大家仔细观察,这些字中的“鸟”与“虫”写得都一样不？

为什么会不一样呢？

生根据自己观察所得,与大家交流。

师根据学生回答,范写两个左中右结构的字“鸭”与“蝌”。

4、同学们可真就是火眼金睛啊！

“鸟”与“虫”放在不同的字里它的大小、位置会随之发生变化,我们不仅要掌握左窄右宽的规律,更要根据字的实际情况将偏旁与部首的比例进行适当的调整。

那么,就请大家在自己练练中选择自己最想写好的三个字写一写吧！

5、大家真认真,给大家一次做小老师的机会,给自己认为写得棒的字旁边打一个小“☆”。

（师板画）

6、结束语:

同学们,只要我们能把以后的每一次写字机会当作就是练字,老师相信咱们班能出很多个书法家！

第六课单人旁双人旁

单人旁、双人旁

1、教学生学会写单人旁双人旁与带单人旁双人旁的字,指导学生写好左右结构的字,要求写得正确、美观,有一定的速度。

2、培养学生良好的写字习惯,形成正确的坐姿与执笔姿势。

按笔顺正确书写带单人旁的字。

教学难点:

双人旁的书写指导。

一、导入新课

1、同学们,今天老师给大家带来了同学们,今天老师带来了一个小字谜,就是打一个便旁部首,老师要瞧谁猜的最准最快、教师说出字谜"

有个汉字真奇妙,大家都很熟悉它;

单个出现叫撇捺,成为部首称撇竖、"

猜的同学请举手、

学生回答谜底:

"

就是人,就是单人旁"

单人旁再加上一撇就变成双人旁、教师给予肯定与鼓励、

二、合作研究:

（一）、教学单人旁

1、观察单人旁由哪两个笔画组成？

2、再观察单人旁由什么撇与什么竖组成？

3、想想单人旁该怎么写漂亮呢？

先观察撇,再观察竖的起笔。

指名说说。

（教师归纳出示:

撇要写写直,竖从撇中出）

4、拿出练习纸,分别描两个,写三个

5、师生共议。

三、示范研究:

（一）、教“佑”

1、学生观察,这就是什么结构的字？

这左右结构的字写的时候要注意什么？

（左窄右宽）

2、再瞧右边的第二横写时要注意什么？

（二横起笔不过竖）

3、瞧老师来给大家写一个试试。

指导写“佑”:

（单人旁占左半格,第一横从交界处起笔往右行笔,第二横起笔不能超过竖的收笔）

4、学生描两个,写两个

5、师生共评。

下面我们来瞧瞧这个字,这就是什么字?

1、出示“付”,出示一条辅助线,您发现了什么？

2、指导书写

3、师生评议,主要挑好的上来评,夸夸优点,打上五角星。

（二）、教学双人旁

1、仔细观察这个偏旁,想想她的写法,想好后自己动笔先写两个试

试。

2、重点观察这两撇,从长短上来瞧有什么区别？

（二）、教“行”

1、请您们仔细观察这个字,这个字该怎么写才漂亮呢？

2、根据老师的提示,您们想提醒老师马上在写的时候注意什么？

3、指导书写,学生练习书写。

4、展台展示有代表性的学生作品,对好的夸一夸,对有毛病的进行“会诊”,教师随机用红笔纠正,学生再次练习写。

自练“往”

1、想想,这个字该怎么写才漂亮呢？

2、师巡视,把写的好的拿上展示台,表扬。

打上五角星

四、总结

第七课木字旁 

禾木旁

一、教学目标

1.通过教学,使学生认识与掌握木字旁 

禾木旁两种旁边的特点,书写方法及组合配件的关系。

2. 

培养认真观察、比较、分析的能力,养成认真、细心的良好品质。

掌握木字旁与禾木旁的字的写法

三、教学过程

1、检查学习用具

2、引出本节课所学的内容 

板书课题

1、让学生说说写“木字旁 

禾木旁”的注意点

木字旁:

木字旁的竖画从横画中间偏右处穿过,捺画变为点,起笔处比撇画略低,竖画要写得挺劲。

禾木旁:

禾木旁的竖画从横画偏右处穿过,竖画要直:

捺画变作点,起笔位置比撇画略低。

2、指导学生练写偏旁,指出存在的问题

3、学会了偏旁,再来写带有这两个偏旁的字,相信一定能写得更好。

说说您知道的带有这2个偏旁的字吧！

1.请您仔细观察,能发现这两个字最大的相同点不？

——左右结构。

怎样才能把左右结构的字写漂亮呢？

要注意些什么呢？

2.动笔各写两个范字。

教师巡视

3.作品展评:

老师转了一圈,收获可大了,想不想瞧瞧老师找到了哪些作品啊？

先让该生自己说,对比字帖,您在写时注意了哪些地方?

请您仔细瞧,并送上您的评价与建议。

1.出示“材 

桂 

稳 

租”,谁能当当小提醒家,告诉其她人这四个字在写的过程中要注意什么？

第八课提手旁竖心旁

1、学会写提手旁、竖心旁,并熟记各偏旁在田字格中的位置。

2、会写带有以上偏旁的生字,并能工整地书写在田字格中。

3、培养良好的书写习惯。

一、学习偏旁

1、认识三个偏旁,观察她们在田字格中所占的位置。

2、教师板演。

3、重点指导。

二、学习例字

1、出示例字。

仔细观察这九个字在田字格中的位置,哪一笔压在横中线,哪一笔压竖中线。

2、逐字指导。

3、、练写生字

（1）、各自试写一个,再分组交流。

（2）、汇报自己的书写体会。

（3）、学生展示自己写的好的字,并小结。

（4）、学生练习书写,教师巡视指导。

三、写字展评

第九课示字旁衣字旁

一教学目标 

1、掌握示字旁与衣字旁这两个偏旁的书写要领。

2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律 

3、写好“社”、“补”、“礼”、“视”、“神”、“初”、“衬”、“被”,写得正确、端正、比例恰当。

二教学提示 

1、复习前课内容。

（1）让学生书写“则、项”。

选择典型字样,让学生评价字样。

回顾写好贝字旁与页字边的要点。

指导学生再写这两个字,瞧瞧有没有进步?

（2）具体说说贝字旁与页字边分配到具体字中,它们的形状如何做到“因字而异”?

2、新课指导。

（1）让学生在黑板上直接尝试书写示字旁,衣字旁。

针对学生书写现状,师生共同探究,找出不足。

后教师黑板上再放大示范书写,引导学生观察。

要求:

仔细观察每一笔书写的位置。

（2）学习书写示字旁,衣字旁,也可通过观察比较的方法直接引导学生发现它们相似的地方与细微有区别的地方,于此处着力寻求教学突破口。

3、书写指导。

（1）“写写偏旁”。

通过练习初步掌握这两个偏旁的书写要领。

示字旁:

这个偏旁分四笔写成。

书写时首笔为侧点。

第二笔为横撇,与点拉开距离。

第三笔写垂露竖,与侧点对齐。

末点靠近竖画起笔处,并注意与首点的变化。

衣字旁:

与示字旁同理,撇点与末点的位置稍低,并注意呼应。

（2）“小博士”信箱。

本节关键词就是:

“穿插”,左右结构的合体字,左右两部分之间的距离要恰当,太紧太松都不行。

为了更好地使左右两部分融为一体,“穿插”就是个行之有效的好方法。

您这边空间有余,而我这边又有长笔画不得舒展,就可很自然地“穿插”,让它们您中有我,我中有您,互相咬合,浑然一体,达到较好的效果。

如“社”字,字下横起笔,可穿插到左边点的下方。

三例字指导 

“社”,左右结构,左小右略大,右边“土”下横可适当插入左点下放空间。

“补”,左右结构,左右等宽等高,注意两部分中间的空白要适当。

“礼”,左右结构,左小右大,右部竖弯钩“竖”长,底部“弯”短。

“视”,左右结构,左小右大,右部“见”中竖撇与竖弯钩的起笔在同一条竖线上。

“神”,左右结构,左小右大,右部“申”字竖居正中,为悬针竖,与左边垂露竖形成对比。

“初”,左右结构,左小右大,左长右短,右部“刀”居中。

“衬”,左右结构,左小右大,右部“寸”字点偏上,靠近短横。

“被”,左右结构,左小右大,右部“皮”为竖撇,收笔可略向左出,竖居横钩正中四、写写练练。

1.出示“神、初、衬、被”,谁能当当小提醒家,告诉其她人这四个字在写的过程中要注意什么？

第10课反犬旁

一教学目标

1、初步掌握反犬旁与马字旁这两个偏旁的书写要领。

3、写好例字,要求写得正确、端正,结构比例恰当。

二教学过程

1、出示范字反犬旁。

反犬旁形体有什么特点？

（形宜窄）

2、分析“猪”字。

写右边的“者”有什么要求

4、练习。

[1]、学生读帖,小结写好它们的要点。

[2]、教师范写,学生练习、反馈,教师再指导。

5反馈。

[1]、展示写得好的字,指出好在哪里。

（展示台展示）

[2]、指出不足,进一步纠正。

6、总结迁移

第12课 

欠字旁 

反文旁

一、教学目标:

1、通过教学使学生掌握反文旁与欠字边这两个偏旁的书写要领。

2、以“砍 

软 

放 

效”为例,指导学生细致观察、分析、比较本课例字,将例字书写正确、规范、美观。

3、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律,书写时能注意笔画的穿插,将字写紧凑。

掌握本课反文旁与欠字边旁的正确书写方式,能将“砍”、“放”例字写美观。

三、教学难点:

书写时能注意笔画的穿插,将字写紧凑。

四、教学过程

1、课前导入

2、新课指导

1.出示反文旁与欠字边,让学生观察课本上的范字

2.自读书写反文旁与欠字边的要求:

“欠字旁书写时横钩要短小紧缩,第二撇在靠近第一撇的收笔处起笔,捺画要舒展

写反文旁时,横画起笔要靠近首撇的收笔处,第二撇在靠近短横的左端起笔,第二撇要短些,捺画稍纵长。

3.指导:

“砍 

效”的写法 

范写指导

4.师示范写反文旁的字“砍 

”

5.反馈:

查找病因,注意协调性。

6.归纳写好这两个字的重点。

3、练写这两个字

4、学生临写,采用不同的方法进行个别指导。

5、用老师教的方法去练写欠字边的字。

三、评改练习

1.展示作品,提出优点与不足。

2.对照修改。

五、小结

第十三课牛字旁与车字旁的字

1、正确掌握含有“牛”字旁与“车”字旁的字的书写规律。

2、通过教师的范写指导学生的书写,提高学生的观察能力。

3、了解汉字的书写及评价要点。

教学重难点:

了解汉字的书写及评价要点。

教学时间:

15分钟

教具准备:

多媒体课件。

一、猜谜激趣。

任劳又任怨,田里活猛干。

生产万吨粮,只把草当饭。

板书:

牛。

二、书写“牵、牧”。

1、说说“牵、牧”二字中“牛”字旁的特点。

2、强调“牛”字作左偏旁时的书写变化。

3、师范写“牵、牧”。

4、引出书写要点:

位置正中、大小合适、笔画到位。

5、生书写“牵、牧”。

三、评价学生书写的“牵、牧”二字。

四、书写“军、软”。

1、比较“军、软”二字中车字旁的不同。

2、按照写“牛”字旁汉字的书写方法书写“军、软”。

五、评价学生的书写。

六、总结。

第十四课左耳刀右耳刀

1掌握左耳刀与右耳刀的写法技巧,并将它们写美观。

2掌握不同方位的占格及写法,培养学生初步的书法鉴赏能力。

教学重难点:

写法技巧、占格,并将它们写美观。

一、观察左耳刀的占格、学习它的运笔方法。

（双耳刀在左,耳朵要写得小,竖画要用垂露竖。

二、学习“陶”“院”的书写。

1、“陶”的写法:

左小右宽大。

2、“院”的写法:

左边窄小,右宽大,底部平齐。

三、实践演练

1、临写、默写“阶”、“陈”、“院”

2、自己找类似的字,练习书写。

四、观察双耳刀在右的占格、学习它的运笔

（双耳刀在右,耳朵要大,竖画垂直用悬针竖。

五、学习“邻”“郭”的写法

1、“邻”的写法:

左宽右窄,左边要舒展,右边稍长。

2、“郭”的写法:

左宽右窄,左边要紧凑,右边稍长。

六、实践演练

1、临写、默写“郊”、“郁”、“邻”、“郭”

七、作业点评。

第十五课女字旁火字旁

教学目标:

1、掌握女字旁、火字旁的书写方法。

2、掌握带有女字旁、火字旁的字的书写规律。

3、进一步训练学生的正确坐姿与握笔姿势。

激发学生写好钢笔字的信心与对写字活动的兴趣。

教学重点、难点

掌握带有女字旁、火字旁的书写规律,并写好例字。

一、导入新课。

1、出示四种笔画（阳、都、隆、那）

同学们,我们来复习“阳”“都”“隆”“那”四个笔画。

师在黑板上写行笔路线,学生书空笔画。

2、揭示课题。

这节课,我们学习由这些笔画组成的部首——女字旁、火字旁,以及带有这两个部首的字的写法。

（板书课题:

女字、火字旁）

二、教学新课。

（一）读帖。

1、打开课本,仔细观察“女字旁”、“火字旁”这两个部首的写法,想想怎样书写更漂亮。

2、交流这两个部首的写法。

3、拿起钢笔,把这两个部首认真写一遍。

4、反馈、指导。

（二）学写竖心旁的字---“好”。

过渡:

大家已经会写这两个部首了,那么带有这些部首的字该怎么写呢？

我们先来瞧带有女字旁的字。

1、课件出示“好”,仔细观察,想一想:

在书写这个字时应注意什么？

2、师生交流注意点。

3、教师范写“好”,并指导写法。

4、学生临摹试写一遍。

5、反馈。

展示1——2生的字,根据书写要点师生共同评议。

6、学生练习写“性”。

（三）学写火字旁的字---“灶”。

1、出示“灶”。

2、学生瞧范字交流书写要点。

3、教师范写“灶”,并指导写法。

“灶”字的写法:

火字旁形状要窄些,写好之后,右边的“土”位置略高,关键写好一竖与最后一长横。

整个字左低右高。

4、教师小结。

今天这节课我们一起学习了女字旁、火字旁的写法,并学会了带有这两个部首的字的写法。

下面的时间请同学们根据书写要点完成今天的课堂作业。

三、作业。

练习写带有女字旁、火字旁的字。

第十六课日子旁目字旁

1.初步掌握目字旁、日字旁的书写要领

2.了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律,并能在书写过程中尝试应用。

3.认真书写例字