习作例文《我爱故乡的杨梅》Word文件下载.docx
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件出示3)
留心周围的事物,我们就会有新的发
现。
]
2•细致观察(课件出示4)
(3)翠鸟的美在于匕有艳丽的色彩和敏捷
的“身手”
(4)草地的色彩会发生奇妙的变化,原来
是因为蒲公英的花有时张开有时合拢。
但作者稍加留意,却发现了奇妙的变化
题,和小伙伴一起来解决问题。
继续培养学生自主、合作探究的学习能力。
】
(课
件出示5)
细致的观察可以让我们对事物有更多
更深的了解。
3•交流观察方法。
通过展示例句,分析归纳观察的方法和所注意到的问题。
学生积累了观察的方法,学会了如何观察周围的事物。
(1)小组同学交流自己平时积累的观察方法,小组长做好记录。
(2)小组派代表做汇报发言,师生评议。
(3)教师小结。
(课件出示6)
一、留心观察周围事物。
(板书:
留心观察)
内容(写什么)决定形式(怎么写),作文材料是排在第一位的。
作文时无话可说、没的可写,这是最让人犯愁的事。
俗话说得好,巧妇难为无米之炊。
那么,怎样才能使作文有话可说、有话可写呢?
方法有若干条,其中学会观察,养成留心周围事物、留心生活的习惯,是最为重要的途径。
法国大作家巴尔扎克曾说:
生活,无非是一堆细小情况,而最伟大的热情就受这些情况管制。
生活本身就是一个百花筒,今日的生活更是丰富多彩,充满七彩阳光的。
只要我们注意观察、感受一番,就会发现周围有许许多多的事物可以
入文;
只要我们热爱生活,留心周围的生活,认真地想一想,就会发现生活中有许许多多看似很不起眼儿的小事,但确确实实是很好的作文素材。
学会留心观察周围的事物,不是件太容易
做到的事,需要迈好三步:
学会跟踪观察、学会
定向观察、学会随机观察。
(课件出示7)
二、多角度全方位观察。
多角度全方位观察)
所谓多角度全方位观察,就是对指同一事物,或不变立足点,只变换所观察事物的位置和方向,或站在不同的观察点上,对一个事物进行或正面看看,或侧面看看,或朝上看看,或朝下看看的细致观察。
的确,生活中有很多事物,很难一眼就能全面准确地把握其特点。
从不同的角度观察,会出现不同的视觉形象。
我们一定熟悉“横看成岭侧成峰,远近高低各不同”的诗句所说明的深刻哲理。
为了全方位、准确地把握事物的特点,就要求同学们学会多角度地观察身边的事物。
.(课件出示8)
三、多层次地深入观察。
多层次地深入观察)
所谓多层次观察,就是对同一事物,立足
于不同的层面,深入其内部进行观察,甚至借助
观察仪器。
比如:
当你看过了小猫可爱的外表,
学会了观察,运用学过的观察方法去观察事物,并写下来,
难道你不想再进一步了解小猫可爱的生活习性吗?
的确,只有我们不停留在对事物的表面或外在特点的认识上,而是立足于从不同的层面,深入到事物的内部、本质进行细致的观察,才能够立体地把握事物的特点。
三、初试身手。
1.(课件出示9)
你在生活中观察到了什么?
用几句话写下
来和同学们交流吧!
2•学生自由书写,
教师巡视。
培养学生的观察和写作表达能力。
3•小组交流,互相提出修改意见,独立修改。
4•小组推荐优秀作业参与全班交流,师生评议。
5•教师展示例句。
(课件出示10)
夏天到了,爬墙虎“噌噌噌”地使劲往上爬,长得可茂盛了,茂密的枝叶向四面展开,就像给墙披上一身绿装。
它为什么能趴在墙上呢?
原来■它的藤茎上生满了无数只小脚,脚上长有六个大头针针头般大小的吸盘,这些吸盘集零为整,支撑着爬墙虎,使它紧紧粘附在墙上。
(课件出示11)
这条路,是一条车辆的河流。
每天一辆辆厂车“嘀嘀嘀”满载着各种货物,从城市奔向乡村;
一辆辆拖拉机“突突突”,满载着瓜果和蔬菜,从乡下驶进城市;
一辆辆自行车“丁零零”,多少人从这条路上下班。
清晨,爷爷和奶奶们在这条路上跑步,打太极拳;
晚上,大姐姐,大哥哥们常到这条路上散步、谈心这条路给人们带来欢乐,带来幸福。
它像一支神奇的长笛,吹奏着欢快的乐曲。
(课件出示12)
每年夏天,是荷花塘景色最美的季节。
且不必说那堤岸上的杨柳成行,绿树成荫:
也不必说那河边的青草野花,红绿相映;
单这河里的景色,就会使你流连忘返。
你看那大片大片的荷叶,绿油油的。
有的亭亭玉立,像一把把绿色的小伞;
有的飘浮在水面上,像一块块绿绸子。
如果你用
手往叶上浇一些水,便立刻形成很多水珠,很快
地,又纷纷滚落下去了,有的大水珠还在荷叶上
滚来滚去,舍不得离开,像一颗颗晶莹的珍珠。
最引人注目的是那粉红色的荷花,这儿一朵,那
儿朵的开放着。
朵朵何化也特别大,那大劲儿,
是花池子里的任何花也比不了的。
有的是荷苞初
绽,大花瓣刚刚裂开,好像有点害羞,不好意思
大胆开放似的。
还有的花骨朵含苞未放,像粉红
色的大桃子。
这样的叶,这样的花,又是这样的
一大片,会使你目不暇接,不知看哪儿的好了。
一阵风轻轻吹来,水面微波粼粼,花叶轻轻摆动,
真是婀娜多姿,好看极了。
从花叶之间还可以看
见群群
毕的小鱼游来游去,互相追逐,像是在
捉迷藏。
【课堂作业新设计】
1•本次交流平台,向我们展示了观察的方法是:
2•翠鸟的美在于
和。
3•草地的色彩会产生变化,是因为蒲公英的花答案:
1•留心观察、多角度全方位观察、多层次深入观察
2•艳丽的色彩敏捷的身手
3•有时张开有时合拢
【板书设计】
学会观察留心观察
-细致观察多角度全方位观察
多层次深入观察
第二课时
1•阅读例文,分析例文中的观察方法。
2.分析例文,总结观察方法,学会抓住事物特点和运用多种感官细致描写事物的方法。
【教具准备】教学课件
一、导入
下面我们就以《我爱故乡的杨梅》为例,分析作者的观察方法和描写技巧。
二、阅读指导:
(一)初读例文。
巧妙地设计问题,启发学生的思维,培养学生从文中找信息的能力。
1•教师范读例文,读前向学生提出思考问题:
作者是从哪几个方面来写杨梅的?
找出例文中有关的自然段。
2•指名说。
(明确:
作者从杨梅树、杨梅果这两方面写出了对杨梅的喜爱。
)
(二)细读例文。
1•作者是怎样描写杨梅树的?
从文中勾画出
有关的语句并理解。
(课件出示14)
细雨如丝,棵棵杨梅树贪婪地吮吸着春天
的甘露。
它们伸展着四季常绿的枝头,一片片狭
长的叶子在雨雾中欢笑着。
交流:
这一段中描写杨梅树样子的话有几句?
作者用了什么写作方法?
(写了两句话。
作者采用恰当的比喻,把细雨比作丝,把春雨比作甘露。
把杨梅树当作人来写,用上了拟人的修辞手法,形象具体地突出杨
梅树在雨雾中旺盛生长的样子,也让我们感受的作者对杨梅的爱。
1.作者又是怎样描写杨梅果的?
他从几个方面来写出了杨梅果的可爱?
(例文是从形状、颜色、味道这三个方面写出了杨梅果的可爱。
根据学生的回答,随机指导学生学习杨梅的外
(作者为了把这一特点写具体,并不是单一的只描写杨梅的形状,而是同桂圆进行了比较。
通过比较,可以使我们感觉到像真的看见了一颗杨梅,更生动、更直观、更形象。
(2)杨梅的颜色:
(课件出示16)
①
杨梅的颜色由生到熟是变化的:
杨梅先是
淡红,随后变成深红,最后几乎变成黑的了。
作者为了把杨梅颜色的变化写清楚,抓住了杨梅颜色变化先后顺序的词语(“先……随后…
最后
指导学生根据自己带来的水果,用上“先
随后最后”来说一说。
②
杨梅果肉及汁水的颜色:
你轻轻咬开它,
就可以看到那新鲜红嫩的果肉,嘴唇上舌头上同
时沾满了鲜红的汁水。
(课件出示17)
③教师小结:
这一自然段从杨梅果的外面写起,写出了颜色的变化,然后从外到内,又生动形象地写出了果肉及汁水的颜色。
作者按一定顺序写出了杨梅颜色的变化,既具体又可爱。
(3)杨梅的味道:
(课件出示18:
最后一个
自然段)
1这一自然段写出了杨梅味道的特点是又酸又甜,熟透了就甜津津的。
2这一自然段共4句话。
第一句讲杨梅由生到熟,味道由酸到甜。
第2至第4句写“我”小时候由于贪吃杨梅,牙齿被酸倒了的事。
3作者在这一段中为把杨梅味道的特点写具
体,用“我”小时候贪吃杨梅,牙齿被酸倒的实例加以证明。
(这样写,读后让人感到亲切、真实,我们也好像同作者起品尝到了杨梅那惹人喜爱的味道。
三、总结写法。
思考:
作者为什么能把杨梅的形状、颜色、味道的特点写得具体生动呢?
教师引导明确(这篇文章之所以写得具体生动,亲切感人,其中最重要的一个原因是作者对杨梅按一疋顺序、抓住特点进行了细致的观祭。
不仅观察了杨梅树,而且观察了杨梅果,不仅观察了杨梅的静止状态,而且留心了杨梅的发展变化,不仅用眼看,用手摸,而且还放到嘴里品尝了。
因此,同学们在今后一定要注意留心观察,学习作者这种观察事物的方法。
)(板书:
观察
和描写方法:
一定顺序、抓住特点)
其实很多时候在观察东西时,我们也应该用上观察的五件宝:
眼看、手摸、嘴尝、耳听、鼻闻。
这样我们就可以把东西写得生动具体了。
(板书:
眼看、手摸、嘴尝、耳听、鼻闻。
四、课堂练笔。
1•让学生拿出自己所带来的水果,用上观察五件宝进行观察,并按一定顺序把这样水果的形状、颜色、味道说清楚。
2•指名试说,师生共同评议。
寸
进一步巩固和强调描写杨梅的方法,为练笔做好充分准备。
3•教师再次明确要求。
(1)要按一定顺序写出水果的特点,从而表达自己对这种水果的喜爱之情。
(2)把要说的话写下来,怎么想就怎么说,怎么说就怎么写。
4•学生动笔写。
5•写后集体评议。
(1)请习作者上台朗读,其他同学边听边想:
这篇习作好在哪儿?
这篇习作的写作技巧有何借鉴之处?
你对习作者有何建议?
(2)交流听后感,对习作进行评析。
五、课后作业。
1•找到习作中写得好的地方与同学分享。
2•删除与习作无关的地方,补上需要增加的内容。
一、给加点字选择合适的读音。
贪婪-(langlm)吮(shunyun)吸狭(xiaji①长
•••
细腻(nim)嘴唇(chOnc印)染(rdnlan)满
・・・
甜津津(jnjng豆腐(fuf⑪甘露(Iuldu)
二、按照课文要求填空。
杨梅圆圆的,和桂圆一样大小,遍身生着小刺。
等杨梅渐渐长熟,刺也
渐渐软了,平了。
摘一颗放进嘴里,舌尖触到杨梅那平滑的刺,使人感到细
腻而且柔软。
这段话共写了句,后两句是围绕写的,
表达了作者■勺感情。
其中第一句话中
等词语可以看出杨梅的形状来。
三、观察后填空。
1•端午节过后,杨梅树上挂满了杨梅。
介绍了杨梅果实。
2•杨梅的形状是的,把它和'
乍比较。
3.杨梅先是淡红的,随后变成深红,最后几乎变成黑的了。
介绍了杨梅
的。
4•没有熟透的杨梅又酸又甜,熟透了就甜津津的,叫人越吃越爱吃。
在你印象中,、水果)也是甜津津的。
参考答案
一、lanshOnxiajian1m1ch印ranjnfulu
二、样子三圆圆的对杨梅喜爱圆圆的、和桂圆一样大小、生着小刺
三、1.数量之多2.圆圆桂圆3.颜色4.味道
观察和描写的方法按照一定顺序、抓住特点
-眼看、手摸、嘴尝、耳听、鼻闻