一年级道德与法制上册教案Word下载.docx
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一、讨论交流，明理导行
1、针对第一幅图编小故事，让学生明白，当自己生病了，可以马上找老师求助。
2、第二幅图要让学生明白，当自己在学习上遇到难题时，可以找老师帮助解决。
二、发散性讨论
生活中，老师还帮助我们解决过哪些困难？
通过讨论小结：
老师像亲人一样，对学生倾注了很多关爱。
三、演示导行
1、看图：
明白图上画的是9月10日教师节，学生向老师表示节日问候。
2、学习儿歌：
自由朗诵，读出对老师的敬爱之情。
3、学习“聪明谷”：
知道教师节的日期，对老师说一句祝贺的话。
3课：
《学校里的一天》
教学目标：
1、能感受到学校生活的美好，熟悉学校一天课程的安排。
2、认识国旗，会听国歌，升旗时能行注目礼。
3、主动参加各项体育活动。
4、放学后，能安全地、有序地排队回家。
一、看图引出儿歌，初步体验快乐的心情
看图明白早晨上学应该要向老师、同学问好，向父母说再见，一天的生活由此开始，诵读儿歌《上学去》。
二、情境导入，练习注目礼
1、看图知道升国旗仪式时应庄严。
2、认识国旗，听国歌，明确行注目礼的要求。
3、模拟升国旗，练习行注目礼。
4、诵读儿歌。
三、认识一天的课程。
1、看图，会读课程名称，初步认识课程的特征，说说自己最喜爱的课是什么。
2、制作水果课程表。
一、看图引入，揭示学习内容
1、看图说说图上的小朋友在干什么，知道课外开展的体育活动丰富多彩。
2、你还知道有哪些有意义的课外活动。
二、讨论，表达个体倾向
说说“我最喜欢的体育活动是什么”，树立自己的爱好倾向。
三、儿歌导行
4、读儿歌，说说放学回家时要注意些什么。
5、讨论归纳小结：
a排队；
b道别。
四、实践练习
1、说说自己家的位置，排路队。
2、排路队走回家
4课：
《我是小学生》
1、情感与态度：
培养学生热爱新集体的情感，帮助学生初步树立正确的学习态度。
2、行为与习惯：
初步养成良好的学习习惯，遵守学校的纪律。
3、知识与技能：
了解上学的基本任务，初步认识规则和纪律的作用。
学会安排自己的学习生
活。
4、过程与方法：
学习提出问题、探索问题的方法，并能够用不同的方式来表达自己探究的成果。
教学时间：
2课时
第一课时
一、师生问好，直接揭题。
小朋友，你们现在已经是小学生了！
出示：
小学生活开始啦！
你们的心情怎么样？
学生说自己的体验。
二、幼儿园的我和现在的我。
太阳咪咪笑我们上学校
师：
你发现，现在的你与幼儿园上学有什么不一样？
学生交流。
预设：
早晨——时间早，背上书包
身体——如果不好，要坚持上学
学习——要上课，每节课要40分钟
要做作业
要学各种各样的本领
根据学生回答，规范学生行为：
上学：
按时
上课：
专心听，积极动脑
下课：
做好课前准备，上好厕所，玩安全而有趣的游戏
例举不安全的游戏。
三、学习古训，明理导形
我们可以做到这样吗？
应该怎样做起？
师生交流：
坐：
试一试出示：
坐如钟腰板挺腿并拢脚放平为什么要这么坐？
学生讨论。
站：
试一试
站如松挺胸膛昂起头看前方读一读，你是怎么理解？
我们再来试一试。
行：
行如风，步履轻，头不摇，身不晃。
我们走时是怎样的？
谁来试一试。
评议。
四、学生活动：
【活动一】坐如钟。
分组比赛。
一组坐，其他同学评议，改进后，再评议。
【活动二】站如松分组比赛。
同学评议。
【活动三】行如风。
听音乐入场。
【活动四】综合比赛：
每个小组推荐1名同学。
连续表演：
行、站、坐、写字！
评比：
五星级（五个手指头表示）、四星级、三星级、二星级、一星级
五、活动总结：
我们的比赛并没有结束，每天我们都要赛一赛，看谁做到了坐如钟，站如松，行如风，就像解放军叔叔一样神气！
六、小结：
让我们每时每刻都能做到坐如钟，站如松，行如风。
一、总体感悟
1、看图结合文字说一说
2、说一说一天的主要安排，知道小学生的一天是有序的、有规律的
二、逐图认知
1、早上，6：
30起床，自己穿衣，上学不迟到。
2、上课学习，收获不小。
3、中午吃饭香喷喷。
4、课外活动真热闹。
5、晚上8：
30准时睡觉。
6、对照图文，说说你做得好吗？
三、学习故事，辩一辩。
1、小熊上学的故事。
听了故事，你们有什么想法？
早上要背上书包；
上课要认真听讲；
要帮助打扫卫生……
2、我们班级有哪些好榜样？
3、学生活动：
演一演
怎样上学？
怎样举手？
怎样游戏？
4、做一个好学生，我们哪些地方要改一改？
四、朗诵儿歌《月亮弟弟再见啦》
五、小结：
让我们从现在做起，比一比，赛一赛，看谁最象好学生
第二单元我的新生活
1课：
《我喜欢我们班》教案
１、知道自己所在的班级，认识班级的老师和同学；
知道自己的名字、生日、身体和外貌特征，知道每个人都有独特之处；
知道体重应适中、饮食应合理等有助于健康成长的基本常识。
２、学会简单的统计、分类方法了解班级，学会借助名片介绍自己和他人，掌握与人交往的基本礼仪。
３、感受与人交往的快乐和班级集体生活中“伙伴多”的愉悦。
４、增强自己喜爱班级的情感。
活动过程：
一、情境创设，引入学习：
从9月1日起，我们每位同学都拥有了一个共同的新家，猜猜叫什么？
生：
叫班级
叫1（3）班。
对，我们的新家就是班级，它叫1（3）班。
我们共同亲切地叫一声我们的新家。
每天来上学，你是怎样找到新家的？
我是找牌子的。
什么牌子呀？
生；
教室门口有一块牌子，上面写着1（3）班，我就知道是我们班了。
我们班在底楼第一个教室。
他记住了我们班的位置。
我早上来看到我们老师在，就知道了。
二、活动探究，认识班级：
１、认识自己的教室。
２、认识自己班里的同学。
了解男生、女生的人数
三、总结：
我们共同学习生活的班级是一个由老师、同学组成的快乐大家庭，我们将在一起度过美好的童年时光。
你想了解这个大家庭中的所有成员吗？
你想让这个大家庭中的所有成员都了解你吗？
这将是我们下一节课学习的内容。
一、儿歌导入，开展活动：
１、以课间活动的方式领读《百家姓》儿歌，引导孩子们想一想：
班上同学的姓都一样吗？
２、讲授过渡：
上节课，同学们通过讨论和统计，认识了我们班级大家庭，这节课我们要尽可能多地了解每一个小朋友。
二、游戏体验，增进了解：
三、评判讨论，总结提升：
《我们一起做》教案
设计理念:
1、活动主题源于生活、高于生活。
不为受教育者所需要的教育是无效的教育，课程不是儿童生活的简单翻版，而是它的锤炼和引导：
源于儿童生活，高于儿童生活，贴近儿童生活，引导儿童生活，活动主题同样如此。
2、活动过程学中玩，玩中学。
活动是教与学共同的中介，以密切联系儿童生活的主题活动或游戏为载体，以正确的价值观引导儿童在学中玩、玩中学，在生活中发展、在发展中生活。
一、玩一玩，学会“一起做”
1、小朋友们，你们喜欢小动物吗？
好。
现在，老师就带大家到动物世界里看一看（放录像，着重是小猴子）
2、学生观看录像。
3、那你最喜欢哪种动物？
为什么？
老师也喜欢小动物。
（出示一只橡皮泥捏的小猴子）瞧，这只小猴子多有意思呀！
老师想在最短的时间里建一个橡皮泥猴子乐园，一只可不够，你们愿意帮助老师吗？
那赶紧动手吧！
不过时间只有3分钟，大家可要加油哟！
4、学生便各自捏橡皮泥，3分钟很快就过去了，好多学生没捏完。
5、好多小朋友都没捏完，那可怎么办呢？
老师就再多给你们五分钟，这回可得一起做，速度快点。
好，开始。
学生分成了八个小组再次捏橡皮泥。
6、小朋友们的手真巧！
（端起橡皮泥猴子乐园）这就是大家共同努力的成果，看来大家以后要多合作。
二、治一治，探究“一起做”
（小诊所：
问题在哪里？
）
课件出示三个片断：
片断一：
上课时两个同学一个直管自己说，一个没听完站起来抢着说。
片断二：
两个同学下跳棋，不守规则，还耍赖。
片断三：
有两个同学在写作业，一个同学在后面高声唱歌，大声吵嚷。
谁能当个小医生，给他们治治病呢？
学生相互讨论后，说出自己的办法。
对了，一起做，要遵守大家的规则。
三、演一演，体验“一起做”
（实践台：
一起做真好）
1、那平时我们一起还能做些什么事呢？
2、接下来，请小朋友们自己找小伙伴一起做一件事，要做什么事，你们自己商量好了。
先准备一下，待会儿请小朋友上来演一演，看哪组最棒。
3、学生准备，教师巡视，指导个别小组。
抽3组表演，组织学生评议，看看同学们是否配合默契。
教师表扬激励，让学生享受成功的喜悦。
四、练一练，拓宽“一起做”
1、做游戏：
在小组内做“开火车”的游戏，后面的同学手搭在前面同学的肩膀，在跑动的过程中步子要整齐，而且手不能断开，看哪一组火车开得快。
2、师：
小朋友们做得真好。
放学后，和老师同学或者家里人一起做一件事，好吗？
谁做得最好，老师奖你一个五角星。
《学习真快乐》教案
1、知道课堂学习的基本规范，体验课堂学习的种种乐趣。
2、学会经常进行总结并反思自己的学习情况，体验天天进步的喜悦。
3、知道课间活动中哪些事情有危险，进行有益的课间活动，不玩危险的和妨碍他人的游戏。
学会合理安排课间时间。
4、知道玩、学结合的道理，参与多种课外生活，在教师指导下学会制定简单的课余生活时间表。
一、情景导入，感受乐趣
1、出示小朋友在一起学习的场景图，感受课堂学习的乐趣。
（你看到了什么？
结合自己的学习生活请你说一说自己类似的生活情景。
（我们是不是也有像这样在一起学习的情景呢？
你能说说看吗？
2、结合自己的学习生活经验说一说课堂学习中还有那些乐趣。
3、诵读儿歌《快乐的课堂》，引导孩子们说说课堂上的行为规范。
（1）学习真快乐呀，那你认为怎样的课堂才是快乐的课堂呢？
（2）你知道课堂上的有哪些行为规范呢？
（3）学习儿歌《快乐的课堂》。
并请个别小朋友即兴表演，要求体现出爱学习的快乐心情。
二、自我对比，体会进步
1、昨天的我。
当你还没有成为一年级的小朋友的时候，你是一个怎么的小孩呢？
2、和昨天比一比，今天我有那些进步？
3、出示P41页插图，说一说你的进步，你的快乐。
表你的进步，你的快乐，记录在P41页的空白处。
可以用文字或用画的方式来表示。
三、我们的快乐，让我的进步变成大家的进步
展示学生绘制的“我的进步，我的快乐”的成果。
说一说，怎样让自己有更大的进步，让自己变成爱学习的好学生。
一、谈话导入，交流分享
1、老师刚看到小朋友们在外面玩的真开心啊，你们在玩什么呢？
（不做评价）
这么多好玩的游戏，那哪些是安全、有趣又有益的课间活动呢？
四人小组一起讨论一下。
2、交流讨论结果。
教师随机进行指导。
二、讨论导行，总结反思
1、观察P42-P43页的插图，一幅幅观察、分析、评价，并用笑脸和哭脸表示谁做的对谁做的不对。
2、结合自己每天的课余生活，给自己的课余活动进行时间顺序安排。
（学生独立安排可以用画或图中编号表示）
3、对几个典型的时间安排进行讨论，帮助学生合理安排课余时间。
三、进行正面引导，倡导“会玩，会学”
1、刚我们讨论了课间的活动安排，那除了上课和课间，我们还有其他很多时间，你都喜欢干什么呢？
2、观察、学习P44-45页
4、结合“回音壁”的学习，总结本课学完后自己的感想。
4课、《麻烦事我不怕》教案
教学目标：
1、了解人的各种心情，知道每个人的情绪是会变化的。
学会控制、不良的情绪。
2、在尝试自己解决麻烦的过程中，体验克服困难的喜悦。
教学活动过程：
课前：
大变脸
一、回顾心情，唤起记忆。
1通过前面的学习，小朋友们都知道了每个人都有各自不同的心情。
我们的脸，就和天气一样的：
大晴天，阴天，下雨（出示天气图片）再出示几十张小朋友的脸
师：
成为小学生了，说说幼儿园和小学有什么不同？
有小学生活中开心的事吗？
说一说。
生：
少先队员，大操场，体育课……
那小学生活里，有没有遇到过烦恼的事情呢？
做作业，掉东西，没带东西，不会跳绳，国歌对歌不会唱，作业不会做很烦恼……
二、提炼典型，引入话题。
1说说心情日记里不开心的事
2遇到这些事，心情怎样？
三、学习秘诀，解决麻烦。
图片引入：
（一）亮亮打开铅笔盒，找不到铅笔
其他小朋友有没有遇到过类似的烦恼吗？
（如丢东西，忘带东西）这么多，看来这可真是件不小的麻烦事。
（出示课题：
麻烦事）
（二）学习秘诀一：
遇到麻烦我不怕
说说具体的事。
当老师说拿出水彩笔画画，这时，你发现没带，你又怎么想？
心情怎么样呢？
上课了，要写字了教室里静悄悄的，这时候发现没带铅笔袋，你怎么想，心情怎么样？
（生更着急）
那紧张能解决问题吗？
要冷静，不要怕（掌声送给她）麻烦事：
不害怕
想办法
（三）学习秘诀二：
动动脑筋想办法
1、小组讨论汇报
（1）向同学借
怎么借的呀？
向你的同学借借看。
（要注意，有礼貌）
别人不愿意借的时候，如都要借绿色的水彩笔呢，怎么办？
生：
要谦让，向别人借，等一等，先图其他颜色，用其他材料，先沟边。
好，这些都是向同学借，那还可以向谁借呢？
（2）向老师借
演一演：
借借看
大胆，有礼貌，掌声送给她。
（3）叫家长送
如果说，还没有上课，还有没有别的办法？
下课时就跟其他小朋友讲好。
跟其他同学送
还想用自己的水笔，怎么办？
家离得近，可以叫爸爸妈妈送。
怎么跟爸爸妈妈送？
怎么说？
演示打电话。
（4）自己回家拿
自己回家拿。
可学生不能出校门，安全最重要，那怎么办？
给外婆打电话。
小结：
文具忘带了，我们想了各种各样的办法，终于把麻烦事解决了，补充完课题（麻烦事，我不怕）
看来，同一个麻烦事有各种各样的解决办法，关键要选择适合自己的办法。
展示漫画日记：
不会跳绳丢东西等
说说怎么解决的？
（出示：
遇到麻烦求助别人）
继续展示：
公园里找不到妈妈了找不到回家的路（出示：
找原因）
四．总结巩固，学唱儿歌。
念儿歌《麻烦事，我不怕》
你也有，我也有，麻烦事情谁都有不要急，不要哭，遇到麻烦不要怕
小朋友，找老师动动脑筋想办法想办法，记一记找找原因不再犯。
师：
解决麻烦事，不要怕，找原因，解决它，让自己少一点烦恼，多一点快乐。
附：
板书设计
麻烦事，我不怕
解决麻烦事，不要怕，
找原因，解决它，
让自己少一点烦恼，多一点快乐。
第三单元我爱我家
《亲亲热热一家人》教案
初步了解12生肖知识，并能学习用调查的方法开展学习。
通过学习与交流，感受家庭生活的快乐与温馨，喜爱自己的家庭生活。
活动流程：
（一）导入
1、听声音
小朋友，你还记得今天是星期几吗？
对啊，今天是动物乐园的“快乐星期三”，是小动物们最开心的日子，因为今天小动物们可以自由地到外面来活动。
有几只小动物听说我们小朋友在这里上课，特意赶来了，想见见它们吗？
（借助多媒体出示动物的声音）
2、辨动物
你的小耳朵可真灵啊！
听完了它们的叫声，让我们赶紧把它们请出来吧。
（多媒体出示十二生肖，学生和动物打招呼）
你能叫出它们的名字吗？
（学生说说小动物的名字）
（二）认识12生肖
1、认识生肖图小动物们都知道我们小朋友上课可认真啦，所以它们也赶紧按次序排好了队伍，让我们来数数吧，今天总共来了几位动物朋友？
你瞧，它们多神气啊，大家往这儿一站，好象就是一张全家照，你愿意给这张图取个名字吗？
（点出十二生肖图）
2、听生肖故事
你想知道它们为什么要这样排队吗？
听，小博士广播站开始播音了。
3、唱生肖儿歌
现在你知道12生肖里的动物为什么要这样排队了吗？
有位叫丁丁的小姑娘，还特意为这12位动物朋友编了首儿歌呢，想听听吗？
（学着唱唱儿歌）。
（三）温馨家庭知多少
1、超级变变变，说说我自己①“超级变变变”，教师戴上头饰，变成相应的生肖动物。
并介绍自己的生日和爱好。
②你想不想也来变变？
（师生合作，学生戴上头饰，变成相应的生肖动物）③能告诉我，你为什么要变成头上戴的这个动物吗？
④你能告诉大家你的生日吗？
（学生说自己的生日、爱好）2、了解父母大比武
①是谁把你们这群可爱的“牛娃娃”和“虎娃娃”生下来的呢？
你知道自己的爸爸和妈妈的生肖吗？
你愿意给大家来猜一猜吗？
（全班互猜谜语，说说父母的生肖）
②考考你：
知道父母喜欢什么或喜欢干什么？
你是怎么知道的？
③看来，学会调查是帮助我们了解更多知识的一种好方法。
④刚才听了小朋友讲了那么多有关爸爸妈妈的事，让老师觉得我们小朋友对我们的爸爸妈妈的确很关心、很了解，更让我觉得小朋友们的一家是亲亲热热的一家人。
（揭示活动主题：
亲亲热热一家人）
（四）生活缩影
1、分享快乐事爸爸、妈妈和你组成了亲亲热热的一家人，我想一家人在一起肯定有许多高兴的事。
你愿意把你家最高兴的事说给大家听听吗？
2、欣赏活动图
有位小朋友叫红红，她也有一个幸福的家，瞧，这是她爸爸，爸爸属老鼠，这是她妈妈，妈妈属猪，这中间的就是红红自己啦，她属小白兔，一家人在公园里亲亲热热地唱歌、跳舞，多开心啊！
让我们再来看看这几位小朋友的家庭生活吧。
（欣赏学生自己画的活动图）
3、动手画一画
你愿意像他们这样，把你家快乐的事画下来吗？
4、在愉悦的音乐声中，画画全家活动图，并介绍活动图的内容。
（五）活动总结
今天这节课，老师的收获可真不小，不仅和小动物们一起做了有趣的游戏，更重要的是听了小朋友讲的这么多和自己的爸爸妈妈一起快乐的事，让老师感觉到我们小朋友的家庭真幸福。
一张张由我们小朋友自己动手作的画，画出了“亲亲热热一家人”，课后我们可以在画上添上我们的爷爷奶奶或外公外婆的生肖，绘制一张更大更幸福的全家活动图，来装饰我们的房间
2课《让爱住我家》教案
一、教学目的：
1、知识目标：
使学生知道成长的每一步都离不开父母的呵护、教诲和影响，不忘父母养育之恩。
2、能力目标：
明白孝敬父母是子女应尽的法律义务。
3、情感目标：
理解父母为自己成长付出的辛劳，主动与父母沟通，以实际行动孝敬父母和长辈。
二、教学重难点：
1、怎样理解“家，是我们温馨的港湾”？
2、我们为什么要孝敬父母？
在日常生活中，我们应当怎样做？
三、教学内容分析：
本节课主要分析了父母对我们的关爱，不仅从生活上无微不至的关爱、抚养照顾我们，教给我们基本的生活技能，还从思想品德上关怀、教育我们，引导我们确立人生目标，教我们如何做人。
[教学准备]
学生紧密联合自己的实际，把自己的实际和课本相对照，找出自己做的薄弱的地方。
然后通过各方面查找资料改善自己的不足。
设计意图：
现在的孩子大多是独生子女，往往以自我为中心，在父母的溺爱下，他们变得自私，只有别人关心自己，不会关心他人，爱护他人。
在一些孩子的心中认为父母等对自己的关心、养育都是理所当然的，在家任性霸道，不知道要感谢父母，对父母的付出非常冷漠，这对于个人、家庭亦或社会的发展都是很不利的。
所以必须加强“爱”的教育。
活动实录：
一诗歌导入主题。
1、让学生欣赏诗歌《家》
蓝天是星星的家，树林是小鸟的家，
大海是鱼儿的家，爸爸妈妈就是我们的家。
星星在蓝天上闪亮，小鸟在树林中歌唱，
鱼儿在大海中游玩，我们在爸爸妈妈的怀抱中茁壮成长。
妈妈是那遮雨的伞，爸爸是那指路的灯。
你们用爱遮住我人生的风雪，你们用爱照亮我人生的旅程。
爸爸，辛苦啦！
妈妈，歇歇吧！
我在爱中长大。
我也将用爱回报给你——我的爸妈！
二．第一篇章感受父母的爱
树林是小鸟的家；
大海是鱼儿的家；
蓝天是星星的家；
爸妈是小朋友的家。
爸爸妈妈为了我们的健康成长，不辞辛苦地工作。
每天，爸爸妈妈为了我们的点滴进步，而欢喜骄傲。
下面请大家回忆一下你与父母生活中的点点滴滴的小事。
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