最新人教版五年级语文上册小桥流水人家教案Word下载.docx

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（2）课文哪几段话是写小桥呢？

流水？

人家呢？

（同意吗？

）

（3）通过初读课文，周庄给你留下了什么印象？

可以用用咱们读过的词语来说一说（2—3人）

（4）相机理解第一自然段

理解“淳朴典雅”（引导用找近义词的方法理解表面意思）

齐读词语（板书：

淳朴典雅）

（出课件：

周庄的俯视图及句子）指导朗读：

周庄，江苏省昆山市的一个古镇。

四面环水，犹如泊在湖上的一片荷叶散发着淡淡的清香。

还有吗？

（继续交流感受）

是啊，看来你们的心和作者的心是相通的。

作者最后也有赞美周庄的句子，谁找到了，读一读。

（指名读）（板书：

九百岁应该去不能忘怀）

三、走进小桥感受淳朴

1、过渡：

为什么作者会发出这样的感叹呢？

“百闻不如一见”咱们就先随作者去走走周庄的小桥吧！

2、请同学们静静地默读描写桥的部份，想一想周庄的桥给你留下了什么印象？

并用“”划出有关的语句。

3、汇报

周庄的桥，或大或小，或曲或直，或古朴或新颖。

a、谈体会（桥的形状各异）

b、引导：

这句话你发现了什么？

（连用了六个“或”，运用了三对反义词）

c、提问：

作者连用六个“或”表现了桥的什么特点？

（形态各异、风格各异）

d、师生合作读（读出桥的形状变化）

e、指名朗读

f、过渡：

周庄的桥还给我们留下了什么印象呢？

谈谈体会。

有祈求富裕安康的富安桥；

有因周庄古名贞丰里而得名的贞丰桥；

还有纪念太平军士兵的福洪桥；

而最能体现古镇神韵的当属双桥，它由一座石拱桥和一座石梁桥组成，就像古时候的一把钥匙，开启着周庄走向外界的大门。

a、讲：

是啊，周庄方圆几千米的地方竟然有20余座。

而最能体现古镇神韵当属——（双桥）想看吗？

b、放录像欣赏

c、看着优美的画面，听着动听的解说，你对这句话有了更进一步的感受吗？

（3人说）

d、小结：

是啊，双桥就像900年前的一把钥匙，一直留到了今天，让现代人欣赏到它的淳朴、典雅，也让周庄走向全中国，走向全世界！

e、齐读这句话（出示灯片）

4、提问：

你知道周庄还有哪些桥呢？

（1）指名说（你是怎么知道的？

表扬好的学习方法）

（2）（点击课件出图）“普庆桥”“报恩桥”“太平桥”

a、读读桥名和桥的来历，看看你体会到点了什么？

（指名说）

b、小结：

一座桥就是一段历史的见证！

一座桥就是一个故事的传承！

一座桥就是一种心愿的寄托！

老师想和你们合作读读，行吗？

e、（点击出灯片）周庄的桥，形态各异，（生读---）周庄的桥，还有很多，（生读-----）

5、过渡：

面对古老的桥，作者由衷地发出了怎样的感叹呢？

汇报：

桥与日月相伴，桥与流水相依，桥与人家相亲，桥与小街相连。

在这里真是无桥不成路，无桥不成镇。

a、指名读

b、（出示灯片）咱们来分组合作读读这句话。

桥与——（第1组）桥与——（第2组）桥与——（第3组）桥与——（第4组）（合）在周庄真是无桥不成路——（齐说）

c、过渡：

作者还发出了怎样的感叹？

千百年来，周庄的桥经受住了无数历史风雨，可它总是坚韧地拱起它赤裸裸的脊梁，默默驮过无数交替的日月，深情地期待着从天南海北到来的客人。

北到来的客人。

a、这句话读一遍是不够的，再读读，读着读着，你会发现有些词会触动你的心弦，那就抓住它再读读。

待会儿谈谈你的体会。

b、谈：

你有什么体会？

从哪儿体会到的？

（千百年、无数次、坚韧、默默、深情、）

c、（点击一下，关键词语变成红色）小结：

这种抓词语体会句子情感的方法很好。

d、请带着你们的体会，再读一读这句话（自由读，指名读、想读的站起来读一读）

6、小结引读：

周庄的桥以它的形态各异，更以它的古老悠久吸引着天南海北的客人。

7、让咱们一起来读读4、5段吧！

（音乐起）

8、引读板书：

正是由于千百年来，小桥、流水、人家，她那淳朴典雅的风韵依然。

所以（学生齐说）----那是个你应该去的地方！

那是个令你永远不能忘怀的地方！

四、走进流水感受淳朴

桥离不开水，水依恋着桥。

自由读读第6自然段，找出最能体现水的特点的词语。

并把你喜欢的句子划下来多读几遍。

周庄的水给你什么印象？

（清粼粼，碧泱泱，透亮飘柔绕镇而过）

（出示灯片：

清粼粼碧泱泱透亮飘柔绕镇而过）美美地读一读这几个词。

（齐读）

把词谁放进句子里谁来读读？

（指名读）

周庄是水的世界，清粼粼碧泱泱的南北市河、后港河、由车样河、中市河，像四根透亮飘柔的带子，绕镇而过。

谁再来读读你喜欢的其它句子。

一路不知吻过多少岸边的绿墙，也不知抚过多少岸边人的甜梦。

a、“多少”“多少”读得这么有情。

b、从“吻过”“抚过”感受到了温柔。

现在，它疲倦了，疲倦得像个甜睡的宝宝，静静地躺着，仰视天上的白云，做着一个归入大海前的美梦。

a、指导朗读：

宝宝已经酣睡了，咱们可不要打扰它。

一起来读读，读一遍吧！

3、引读板书：

五、走进人家感受淳朴

难怪作者说；

周庄是水的世界，周庄是水哺育长大的。

那住在水边的人家又是一道怎样的风景呢？

请读读第7段，划出你喜欢的句子。

碧水泱泱、绿树掩映的沈厅；

轿从前门进、船自家中过的张厅；

以及小镇上一家家粉墙篱窗的房屋，充满着幽谧的水乡气息。

①（出灯片沈厅，张厅）

介绍：

这就是沈厅，原名松茂堂，从外观看是碧水泱泱，绿树掩映。

这是张厅，最奇特的是后院有一方池塘，可以停船，调转船头，所以说“轿从前门进，船自家中过。

喜欢这句话一起来读读。

。

那幽深冷清的石板巷，那巷中袅袅升起的炊烟，和星星点点的水渍、泥印，犹如一首古诗，美得令人心醉。

①（师与学生握手）讲：

你真是我的知音啊。

老师也想读读这句话，行吗？

请同学们闭上眼睛，想象一下你眼前仿佛出现了什么的画面？

（配乐范读）

谈：

看到了吗？

（指名说想象的画面）

提问；

确实很美。

可是星星点点的水渍、泥印在作者眼里为什么也很美呢？

（引导：

水渍、泥印怎么来的，也许是，也许是）

小结：

哦，原来周庄建筑烙下了岁月的痕迹，有着淳朴典雅的风韵，难怪说美得像一首古诗。

你想起哪首古诗？

是形容周庄的吗？

我想啊，周庄的美是没有哪首古诗是能形容得了的，因为它美得就像是一首无言的古诗！

就让我们美美的读一读吧！

（音乐起，出灯片）齐读

六、总结全文升华感情

1、（灯片）（周庄全景，音乐起-------）深情的讲：

啊，周庄环绕着这样的周庄河，周庄河倒映着这样的周庄，一座座石桥、一座座古屋，仿佛一杯清雅的碧螺春茶，又像是一幅优美水墨画-----清淡，古朴，典雅，一路游完，作者情不自禁地发出了这样的赞叹——

2、引读板书：

周庄是中国第一水乡，世界各地游客慕名而来，让我们骄傲的告诉世人：

（引读板书）正是由于千百年来，小桥、流水、人家，她那淳朴典雅的风韵依然。

七、回读课题结束全文

1、谈：

同学们，马上要下课了，让咱们再看一眼周庄吧，（读题）

也许你不久会来，也许再也不会不来了，再深情地看一眼吧，（读题）

3、让我们永远不要忘记这个美丽而古老的地方“周庄”（板书）

4、课后请同学们将这课的好词佳句积累下来，以后我们也可以学以致用，好吗？

下课！

附送：

2019年最新人教版五年级语文上册我的长生果课堂达标练习及答案

一、根据拼音写词语。

bǐyù

ōuxīnlì

xuè

hú

lú

ntūnzǎoguò

yǐnjiè

jià

n

（）（）（）（）（）

二、组词。

喻（）滋（）呕（）菲（）隐（）

榆（）磁（）欧（）扉（）瘾（）

三、把下面成语补充完整，再选择合适的成语填空。

流光（　　）彩津津有（　　）如痴如（　　）

浮想联（　　）牵（　　）挂肚别出心（　　）

1.小女孩完全被西单女孩的精彩演奏所吸引，听得____________。

2.虽然妈妈出去打工了，但是对家里的事还是。

四、在正确的读音上打“√”。

酵母（xià

o　jià

o）　　　　呕心沥血（ōu　ǒu）借鉴（jià

njiān）

誊抄（té

ng　yù

）美丽皎洁（jiǎo　jiāo）囫囵（hú

nhūlù

n）

五、选择正确的词语填空。

居然果然必然

（1）我们的国家越来越富强这是（　　　）的。

（2）老农说要刮风，（　　　）就刮起了大风。

（3）我料想他不会来了，可他（　　）来了。

六、按要求改写句子。

1.书籍是全世界的营养品。

（照样子，写句子）

_______________________________________________

2.少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页。

（缩句）

________________________________________________

3.老师把我写的作文作为范文在班上朗读。

（改成“被”字句）

_______________________________________________

七、读读课文作判断，哪些句子在文中是过渡句？

给过渡句打“√”，选择过渡句的好处是什么。

1．开始我看得津津有味，天长日久，就感到不过瘾了。

（　　）

2．渐渐地，连环画一类的小书已不能使我满足了，我又发现了一块“绿洲”——小镇的文化站

有几百册图书！

3．莎士比亚说：

“书籍是全世界的营养品。

”像我这样对阅读如饥似渴的少年，它的功用更是不

言而喻。

过渡句的好处是（　　）

A．总结上文。

B.引起下文。

C.承接上文，引起下文。

八、阅读

像蜂蝶飞过花丛，像泉水流经山谷，我每忆及少年时代，就禁不住涌起愉悦之情。

在记忆的心

扉中，少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页，也似一阕跳跃着欢快音符的乐章。

1．用“”画出本段的中心句。

2．本段的主要内容是（　　）

A．讲少年时代的读书感受。

B．讲读书的好处有哪些。

C．讲了“我”读书的收获。

3．判断下面说法的正误。

（1）文中的四个比喻句与中心句是总述和分述的关系。

（2）这段话运用了比喻、排比和拟人的修辞手法。

（3）这段话是景物描写，写出了作者一次郊游所见到的美丽景色。

第四课《我的“长生果”》答案

比喻呕心沥血囫囵吞枣过瘾借鉴

解析：

注意“囫囵。

瘾、鉴”字的书写。

比喻滋味呕吐芳菲隐约

榆树磁铁欧洲心扉过瘾

三、选择恰当的解释，把序号填在括号里。

溢　味　醉　翩　肠　裁

1.如痴如醉　2.牵肠挂肚

课本词语积累

oōujià

nté

ngjiǎohú

易混字音辨析。

（1）必然

（2）果然（3）居然

果然：

是正如所料，确实如此。

必然：

是一定会。

居然：

表示出乎意料

1.书是阶梯,帮助人们登上理想的高峰。

原句是比喻的修辞手法。

2.读书生活恰似画页。

3.我写的作文被老师作为范文在班上朗读。

“被”字句是指在核心动词前面，用介词“被（给、叫、让）”引出施事或单用“被”表示被动的主谓句。

七、细读课文深感悟。

1.√2.√3.√C

课文中的过渡句的理解。

八、阅读。

1．我每忆及少年时代，就禁不住涌起愉悦之情。

2．A

3.

（1）√

（2）×

（3）×

（1）段落的中心句在句中。

（2）从段落中心的概括的角度分析。

（3）对本段内容的理解。