哺乳期狗宝宝该何时剪指甲呢Word文档下载推荐.docx

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16707:

"保育员和家长工作计划@#@保育员和家长工作计划@#@（最新版）@#@ @#@@#@编制人：

@#@__________________@#@审核人：

@#@__________________@#@审批人：

@#@__________________@#@编制单位：

@#@__________________@#@编制时间：

@#@____年____月____日@#@序言@#@下载提示：

@#@该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

@#@文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!

@#@@#@　　并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作总结、述职报告、合同协议、条据书信、演讲致辞、心得体会、作文大全、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!

@#@@#@　　Downloadtips:

@#@Thisdocumentiscarefullycompiledbythiseditor.Ihopethatafteryoudownloadit,itcanhelpyousolvepracticalproblems.Thedocumentcanbecustomizedandmodifiedafterdownloading,pleaseadjustanduseitaccordingtoactualneeds,thankyou!

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@#@@#@ @#@@#@保育员和家长工作计划@#@　　作为保育员要负责本班房舍、设备、环境的清洁卫生工作，做到每天小扫除，每周大扫除，保育员的工作要点，“爱”、“能”、“勤”三个关键字。

@#@你是否在找正准备撰写“保育员和家长工作计划”，下面本店铺收集了相关的素材，供大家写文参考！

@#@@#@　　保育员和家长工作计划1@#@　　1、良好的进餐习惯。

@#@@#@　　培养幼儿良好的饮食习惯与不挑食，不偏食，不暴饮暴食。

@#@不剩饭菜，细嚼慢咽。

@#@吃饭时不大声说话，不把饭菜撒在身上，饭后擦嘴漱口等。

@#@@#@　　2、良好学习环境@#@　　坚持每天的消毒工作，餐具、用具、玩具用84消毒液消毒，床上用品勤洗换，保证每月都晒足够阳光。

@#@使孩子在整洁舒适的环境中健康成长，为幼儿营造通风、干净、温馨的学习环境是我的责任和义务。

@#@@#@　　3、清洁卫生习惯@#@　　养成饭前便后及手脏是洗手的习惯，学习自己卷衣袖，在老师的指导下会用香皂，不咬手指，不把玩具放入口中，用毛巾洗脸，保持衣服整洁。

@#@@#@　　4、配合老师开展教学活动@#@　　做好课前准备，配合教师开展各项游戏，协助管理好班上的纪律，让老师更好的开展教学工作。

@#@协助组织户外活动，做好护理工作，（厕所、喝水、适当穿衣服等）。

@#@@#@　　5、做好家长工作@#@　　及时向家长汇报幼儿在园内的生活及身体情况，利用放学时间多与家长沟通，多征求听取家长意见，让家长配合老师开班上教学工作。

@#@必须尊重家长，热情服务。

@#@@#@　　6、积极进取开掘创新@#@　　深入学习教育学，心理学，教育方面等方面的知识，成果引入教学过程中。

@#@熟悉掌握现代教育技术的操作和应用。

@#@能够利用现代教育技术直观形象的展示教学内容。

@#@有创新的精神，探索心理教学的教育模式。

@#@在实践中卓宽视野，在教学中实现自我更新、自我完善。

@#@@#@　　7、提高自我素质@#@　　多方式、多途径学习，积累知识，丰富教学经验，不断进行知识更新，不断调整自身的知识结构，以便适应幼儿教育需要，为自己打下良好基础知识。

@#@参与适合自己工作的课题研究小组，努力学习，积极进取，开拓创新。

@#@@#@　　保育员和家长工作计划2@#@　　新学期以来，让孩子们融入幼儿园这个大群众里，把幼儿园当作自己的家。

@#@@#@　　新学期开始了，经过一学年的学习和努力，幼儿的各项潜力有了提高，体质有所增强，大部分幼儿在老师的教育下能遵守班上各项常规，有较好的卫生生活习惯，有初步的生活自理潜力。

@#@但还有小部分幼儿在洗手、漱口时玩水，个性是新插班的幼儿生活常规不太好，这样下去就要下些苦功来提高他们的生活常规，为此制定了如下的计划：

@#@@#@　　一、养成幼儿卫生习惯的要求。

@#@@#@　　1、清洁卫生习惯。

@#@@#@　　养成饭前便后及手脏时洗手的习惯，学会自己卷衣袖，在老师的指导下会@#@　　用洗手液洗手，不咬指甲，不把玩具放入口中，用毛巾洗脸，持续衣服整洁。

@#@@#@　　2、良好的进餐习惯。

@#@@#@　　要安静愉快进餐，坐姿自然，正确使用餐具，左手扶碗，右手拿汤匙，喝汤时两手端碗，养成细嚼慢咽，不挑食、不说话、不浪费、不用手抓菜、不剩饭菜、不弄脏衣服，餐后要喝水、漱口和洗脸。

@#@克服@#@　　幼儿的依靠性，培养幼儿独立性。

@#@@#@　　3、有良好睡眠及穿脱潜力。

@#@@#@　　能安静就寝，睡姿正确，不蒙头睡觉，学习独立，有序地穿___服，鞋袜，能将脱下的衣裤、鞋袜放在固定的地方，自己叠被子及整理床铺，让幼儿养成良好的习惯。

@#@@#@　　二、配合老师开展教学活动。

@#@@#@　　做好课前准备，配合老师开展各项游戏活动，协助管理好班上的纪律，让@#@　　老师较好地开展教学活动。

@#@@#@　　三、做好家长工作。

@#@@#@　　及时向家长汇报幼儿在园内的生活及身体状况，利用放学时间多与家长沟通。

@#@多征求听取家长意见，让家长配合老师开展班上教学工作。

@#@@#@　　四、提高幼儿节约用水的意识。

@#@@#@　　我班有几位幼儿个性喜欢玩水，节约用水意识还需进一步加强。

@#@针对这些@#@　　喜欢玩水的幼儿进行详细教育，或举出例子怎样去节约用水，怎样珍惜每一滴水。

@#@用这些方法去使这些幼儿慢慢懂得水是那么重要的。

@#@@#@　　我们三位老师要团结一致，共同努力，互相关心每一个幼儿，使调皮的幼儿娈成一个聪明伶俐的好孩子。

@#@@#@　　周计划@#@　　中一班周燕屏@#@　　第一周：

@#@@#@　　①手工制作：

@#@折纸@#@　　②游戏：

@#@我是谁@#@　　第二周：

@#@@#@　　①手工制作：

@#@搞笑的小丑@#@　　②生活指导：

@#@漱口我真棒@#@　　第三周：

@#@@#@　　①手工制作：

@#@给娃娃穿衣员@#@　　②生活指导：

@#@叠被子比赛@#@　　第四周：

@#@@#@　　①手工制作：

@#@秋天的树@#@　　②生活指导：

@#@节约用水看谁做得到@#@　　第五周：

@#@@#@　　①手工制作：

@#@转眼猫@#@　　②生活指导：

@#@系鞋带@#@　　第六周：

@#@@#@　　①手工制作：

@#@灯笼@#@　　②生活指导：

@#@穿鞋袜比赛@#@　　第七周：

@#@@#@　　①手工制作：

@#@陀螺@#@　　②生活指导：

@#@做讲卫生的孩子@#@　　第八周：

@#@@#@　　①手工制作：

@#@大象鼻子@#@　　②生活指导：

@#@养成良好的进餐习惯@#@　　第九周：

@#@@#@　　①手工制作：

@#@小蜗牛搬家@#@　　②活动游戏：

@#@抢椅子@#@　　第十周：

@#@@#@　　①手工制作：

@#@可爱的小鸟@#@　　②结构游戏：

@#@美丽的房子@#@　　十一周：

@#@@#@　　①手工制作：

@#@美丽的小鱼@#@　　②生活指导：

@#@整理床铺@#@　　保育员和家长工作计划3@#@　　三月份:

@#@@#@　　1、能够安静进餐，做到不挑食、不偏食。

@#@@#@　　2、知道食品袋上有生产日期和保质期，要食用新鲜的食品。

@#@@#@　　3、学习正确穿衣方法，根据冷热脱减衣服，并放入固定位置。

@#@@#@　　4、愿意吃粗粮，了解吃粗粮有益于身体健康。

@#@@#@　　四月份：

@#@@#@　　1、知道预防接种的作用，并能配合保健进行接种。

@#@@#@　　2、知道爱牙日、爱耳日、爱眼日都是和健康有关的节日。

@#@能从自己做起，爱护眼睛、耳朵、牙齿等器官。

@#@@#@　　3、能够有秩序地入厕，养成饭前洗手的好习惯。

@#@@#@　　4、知道用正确的方法关心、保护自己的心脏。

@#@@#@　　五月份：

@#@@#@　　1、能够自觉地去主动饮水，保证足够的饮水量。

@#@@#@　　2、知道每个人都会有开心与不开心的时候，要经常保持愉快的心情。

@#@@#@　　3、养成正确的睡姿，能够安静入睡。

@#@@#@　　4、了解自己“爱好”，并感受愉快的心情。

@#@@#@　　六月份：

@#@@#@　　1、初步练习简单的整理床铺。

@#@@#@　　2、能比较房间的整齐与杂乱，知道要保持房间的整洁。

@#@@#@　　3、知道自己有长处也有不足，保持健康的心理。

@#@@#@　　4、能在遇到挫折的时候调节自己的情绪。

@#@保持良好的心情。

@#@@#@　　七月份：

@#@@#@　　1、了解自己身体中有些器官是极其隐秘的，不能让别人知道。

@#@@#@　　2、懂得防止雷击的基本知识，知道雷雨天要待在家里，不做危险的事。

@#@@#@　　3、初步了解人体骨骼具有支撑、运动作用，知道保护自己的身体。

@#@@#@　　保育员和家长工作计划4@#@　　一、指导思想：

@#@@#@　　保育员要认真学习@#@　　《幼儿园工作规程》，要有良好的自身素质和职业道德。

@#@热爱幼儿，尊重幼儿，扎扎实实地做好保育工作，才能让幼儿健康成长，让家长放心。

@#@为了本学期的保育工作更加完善，特制订以下工作计划。

@#@@#@　　二、做好幼儿一日常规的培养：

@#@@#@　　培养幼儿良好的行为习惯和合作，参与、探索意识，培养幼儿行为规范，自理生活能力，自我保护，生活卫生及养成良好的学习习惯。

@#@让幼儿在晨间锻炼，进餐、教学、睡眠、离园等一日各项活动中养成良好的行为习惯。

@#@@#@　　1、幼儿进餐时，保育员要集中精力，注意观察，精心照顾幼儿，轻声地、和蔼地指导和帮助幼儿掌握进餐的技能，培养文明习惯和吃完自己的一份饭菜。

@#@@#@　　2、指导幼儿用正确的方法洗脸。

@#@饭前、便后要将小手洗一洗，不吃不干净的东西。

@#@@#@　　3、鼓励幼儿积极参加晨间锻炼活动，培养幼儿的自我保护意识。

@#@学会将废旧物品分类回收，进一步培养幼儿的环保意识。

@#@@#@　　4、培养幼儿的自理能力：

@#@教幼儿学习穿脱衣服、鞋袜，整理自己的床上用品。

@#@学做一些力所能及的事，擦桌椅等。

@#@@#@　　5、精心照顾好幼儿午睡，做到不离岗，及时帮助幼儿盖被子等。

@#@在各种活动中激发幼儿的活动兴趣，加强幼儿的自律性，培养幼儿的良好的活动习惯。

@#@@#@　　三、幼儿的户外活动是增强幼儿的身体素质，提高幼儿身体抗病能力的重要活动。

@#@要确保幼儿活动的时间，保证活动的质量，增强幼儿的体质。

@#@坚持在活动前给幼儿带好汗巾，活动中及时帮助幼儿擦汗，根据气候的变化为幼儿穿脱衣服。

@#@活动后要及时补充水分。

@#@@#@　　四、加强幼儿安全意识的培养，杜绝安全责任事故的发生。

@#@让幼儿了解生活中常见的一些安全标志，知道遇到困难时一些简单的自救方法。

@#@老师们要有高度的责任心，时刻让孩子在自己的视线范围内，排除一些不安全因素，同时对幼儿进行随机教育，培养幼儿自我保护能力的意识和高度的应变能力。

@#@@#@　　五、认真学习“保育员工作职责”明确保育工作目标。

@#@保教人员要做到人到、心到、眼到、口到，在组织活动中，注意观察幼儿的神态、情绪，发现异常及时询问。

@#@保教人员认真做好每周一次玩具的清洗消毒工作，活动室、午睡室紫外线消毒等。

@#@平时做到一日一小搞，一周一大搞，室内物品摆放整齐，窗明地净，走廊、楼梯地面整洁、无死角，厕所无污垢、无臭味，节约水电，勤俭持园。

@#@@#@　　六、强化安全防范@#@　　意识，确保幼儿安全。

@#@开学前，全体保育员对大型玩具、桌椅、床、玩具等进行全面检查，发现问题及时改进，并落实各项安全措施，强化及时的防范意识，杜绝事故隐患，让家长放心。

@#@认真做好晨检工作，做到一摸二看三问四查，并作详细记录。

@#@坚持早、午、离园时的检查工作，发现不安全因素及时处理。

@#@有病的幼儿及时通知家长，做好有病幼儿的隔离工作，做好体弱幼儿的护理。

@#@@#@　　保育组@#@　　保育员和家长工作计划5@#@　　为了做好这学期的保育工作，我制定以下工作计划：

@#@@#@　　一、做好幼儿一日生活常规的培养。

@#@为了贯彻《幼儿园教育指导纲要》，培养幼儿良好的行为习惯和合作、参与、探索意识，培养幼儿行为规范、自理生活能力、自我保护、生活卫生及养成良好的学习习惯。

@#@让幼儿在晨间锻炼、进餐、教学、睡眠、离园等一日各项活动中养成良好的行为习惯。

@#@@#@　　1、幼儿进餐时，教师要精力集中，察，精心照顾幼儿，轻声地、和蔼地指导和帮助幼儿掌握进餐的技能，培养文明行为习惯和吃完自己的一份饭菜。

@#@根据幼儿的进餐情况向伙食委员会提出合理的意见和建议。

@#@提醒幼儿多喝开水，学会节约用水，让幼儿学会使用、收放自己的物品。

@#@@#@　　2、指导幼儿用正确的方法盥洗。

@#@饭前、便后要将小手洗干净，不吃不干净的东西。

@#@@#@　　3、鼓励幼儿积极参加晨间锻炼活动，坚持穿园服入园。

@#@培养幼儿的自我保护意识。

@#@学会将废旧物品分类回收，进一步培养幼儿的环保意识。

@#@@#@　　4、培养幼儿的自理能力：

@#@教幼儿学习穿脱衣服、鞋袜，整理自己的床上用品。

@#@学做一些力所能及的事，如给花浇水、擦桌椅等。

@#@@#@　　5、精心照顾好幼儿午睡，做到不离岗，及时帮幼儿盖被子等。

@#@在各种活动中激发幼儿的活动兴趣，加强幼儿的自律性，培养幼儿良好的活动习惯。

@#@@#@　　二、在保教中要做到有机结合，纠正幼儿的一些不良习惯，如打架、争抢玩具等。

@#@培养幼儿互帮互助的良好品质。

@#@@#@　　三、幼儿的户外活动是增强幼儿身体素质，提高身体抗病能力的重要活动。

@#@要确保幼儿活动的时间，保证活动的质量，增强幼儿的体质。

@#@坚持在活动前给幼儿带好汗巾，活动中及时帮幼儿擦汗，根据气候的变化为幼儿增减衣服。

@#@@#@　　四、加强幼儿安全意识的培养，杜绝安全责任事故的发生。

@#@让幼儿了解生活中常见的一些安全标志，知道遇到困难时一些简单的自救方法。

@#@同时对幼儿进行随机教育，培养幼儿自我保护的意识和高度的应变能力。

@#@@#@　　五、认真学习“保育员工作职责”，明确保育工作目标。

@#@做到人到、心到、眼到、口到，随时注意观察幼儿的神态、情绪，发现异常及时询问。

@#@认真做好每周一次玩具的清洗消毒工作，活动室、午睡室紫外线消毒等。

@#@平时做到一日一小搞，一周一大搞，室内无纸屑、果壳，物品摆放整齐，窗明地净，走廊、楼梯地面整洁、无死角，厕所无污垢、无臭味，节约水电，勤俭持园。

@#@@#@　　六、强化安全防范意识，确保幼儿安全。

@#@认真做好晨检工作，做到一摸二看三问四查，并作详细记录。

@#@坚持早、午、离园时的检查工作，发现不安全因素及时处理。

@#@有病的幼儿及时通知家长，做好有病幼儿的隔离工作。

@#@做好体弱幼儿的护理，按时填写出勤报表，做好各项卫生保健的记录工作并做到按时上交。

@#@每周坚持清洗幼儿的被褥，进行消毒。

@#@@#@　　保育员工作规划书终于写完毕了，希望能够帮助到大家，谢谢！

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"HPLC谱图常见问题原因汇总及解决方式@#@HPLC谱图常见问题原因及解决方式汇总@#@液相色谱系统的许多问题都可以在谱图上反映出来。

@#@其中有一些问题可以通过改变设备参数得到解决；@#@而其他的问题必须通过修改操作程序来解决。

@#@对于色谱柱和流动相的正确选择是得到好的色谱图的关键所在。

@#@@#@A.峰拖尾@#@原因@#@解决办法@#@1•筛板阻塞；@#@@#@1.a.反冲色谱柱；@#@@#@b.更换进口筛板；@#@@#@c.更换色谱柱；@#@@#@2•色谱柱塌陷；@#@@#@2.填充色谱柱；@#@@#@3.干扰峰；@#@@#@3.a使用更长的色谱柱；@#@@#@b.改变流动相或更换色谱柱；@#@@#@4.流动相pH选择错误；@#@@#@4.调整pH值，对于碱性化合物，低pH值更有利于得到对称峰；@#@@#@5.样品与填料表面的溶化点发生反应；@#@@#@5.a.加入离子对试剂或碱性挥发性修饰剂。

@#@b.更改色谱柱。

@#@@#@ @#@@#@B.峰前延@#@原因@#@解决办法@#@1.柱温低；@#@@#@1.升高柱温；@#@@#@2.样品溶剂选择不恰当；@#@@#@2.使用流动相作为样品溶剂；@#@@#@3.样品过载；@#@@#@3.降低样品含量；@#@@#@4.色谱柱损坏；@#@@#@4.见Ai、A2；@#@@#@C峰分叉@#@ @#@@#@原因@#@解决办法@#@1.保护柱或分析柱污@#@染；@#@@#@1.取下保护柱再进行分析；@#@如果必要更换保护柱；@#@如果分析柱阻塞，拆下来清洗；@#@如果问题仍然存在，可能是柱子被强保留物质污染，运用适当的再生措施；@#@如果问题仍然存在，入口可能被阻塞，更换筛板或更换色谱柱。

@#@@#@2.样品溶剂不溶于流@#@动相；@#@@#@2.改变样品溶剂；@#@如果可能采取流动相作为样品溶剂；@#@@#@ @#@@#@D.峰变形@#@原因@#@解决办法@#@1.样品过载；@#@@#@1.减少样品载量；@#@@#@ @#@@#@E.早出的峰变形@#@原因@#@解决办法@#@1.样品溶剂选择不恰当；@#@@#@1.a.减少进样体积；@#@@#@b.运用低极性样品溶剂；@#@@#@F.早出的峰拖尾程度大于晚出的峰@#@原因@#@解决办法@#@1.柱外效应；@#@@#@1.a.调整系统连接（使用更短、内径更小的管路）；@#@@#@b.使用小体积的流通池；@#@@#@ @#@@#@G.K'@#@增加时，脱尾更严重@#@原因@#@解决办法@#@1级保留效应，反相模式；@#@@#@1.a加入三乙胺（或碱性样品）；@#@@#@b.加入乙酸（或酸性样品）；@#@@#@C.加入盐或缓冲剂（或离子化样品）；@#@@#@d.更换一支柱子；@#@@#@2.二级保留效应，正相模式；@#@@#@2.a加入三乙胺（或碱性样品）；@#@@#@b.加入乙酸（或酸性样品）；@#@@#@C.加入水（或多官能团化合物）；@#@@#@d.试用另一种方法；@#@@#@3.二级保留效应，离子对；@#@@#@3.加入三乙胺（或碱性样品）；@#@@#@H.酸性或碱性化合物的峰拖尾@#@原因@#@解决办法@#@1.缓冲不合适；@#@@#@a.使用浓度50〜100mM的缓冲液；@#@@#@b.使用Pka等于流动相pH值的缓冲液；@#@@#@I.额外的峰@#@原因@#@解决办法@#@1.样品中有其他组份；@#@@#@1.正常；@#@@#@2.前一次进样的洗脱峰；@#@@#@2.a.增加运行时间或梯度斜率；@#@@#@b.提高流速；@#@@#@3.空位或鬼峰；@#@@#@3.a.检查流动相是否纯净；@#@@#@b.使用流动相作为样品溶剂；@#@@#@C.减少进样体积；@#@@#@ @#@@#@J.保留时间波动@#@原因@#@解决办法@#@1.温控不当；@#@@#@1.调好柱温；@#@@#@2.流动相组分变化@#@2.防止变化（蒸发、反应等）；@#@@#@3.色谱柱没有平衡；@#@@#@3.在每一次运行之前给予足够的时间平衡色谱@#@柱；@#@@#@ @#@@#@K.保留时间不断变化@#@原因@#@解决办法@#@1.流速变化；@#@@#@1.重新设定流速；@#@@#@2.泵中有气泡；@#@@#@2.从泵中除去气泡；@#@@#@3.a.更换合适的流动相；@#@@#@3•流动相选择不恰当；@#@@#@b.选择合适的混合流动相;@#@@#@L.基线漂移@#@原因@#@解决办法@#@1.柱温波动；@#@（即使很小的温度变化都会引起基线波动；@#@通常影响示差检测器、电导检测器、较低灵敏度的紫外检测器或其它光电类检测器；@#@）@#@1.控制好柱子和流动相的温度，在检测器之前使用热交换器；@#@@#@2.流动相不均匀；@#@（流动相条件变化引起的基线漂移大于温度导致的漂移）@#@2.使用HPLC级的溶剂，高纯度的盐和添加剂；@#@流动相在使用前进行脱气，使用中使用氦气；@#@@#@3.流通池被污染或有气体；@#@@#@3.用甲醇或其他强极性溶剂冲洗@#@流通池；@#@如有需要，可以用1N的硝酸。

@#@@#@（不要用盐酸）@#@4.检测器出口阻塞；@#@（高压造成流通池窗口破裂，产生噪音基线）@#@4.取出阻塞物或更换管子；@#@参考检测器手册更换流通池窗；@#@@#@5.流动相配比不当或流速变化；@#@@#@5.更改配比或流速；@#@为避免这个问题可定期检查流动相组成及流速；@#@@#@6.柱平衡慢，特别是流动相发生变化@#@时；@#@@#@6.用中等强度的溶剂进行冲洗，更改流动相时，在分析前用10〜20倍体积的新流动相对柱子进行冲洗；@#@@#@7.流动相污染、变质或由低品质溶剂@#@7.检查流动相的组成；@#@使用高品质@#@配成；@#@@#@的化学试剂及HPLC级的溶剂；@#@@#@8•样品中有强保留的物质（高K'@#@值）以馒头峰样被洗脱出，从而表现出一个逐步升高的基线。

@#@@#@8•使用保护柱，如有必要，在进样之间或在分析过程中，定期用强溶剂冲洗柱子。

@#@@#@9•使用循环溶剂，但检测器未调整。

@#@@#@9.重新设定基线；@#@当检测器动力学范围发生变化时，使用新的流动相；@#@@#@10.检测器没有设定在最大吸收波长@#@处；@#@@#@10.将波长调整至最大吸收波长@#@处；@#@@#@M.基线噪音（规则的）@#@原因@#@解决办法@#@1.在流动相、检测器或泵中有空@#@气；@#@@#@1.流动相脱气。

@#@冲洗系统以除去检测器或泵中的空气；@#@@#@2•漏液@#@2.见第三部分；@#@检查管路接头是否松动，泵是否漏液，是否有盐析出和不正常的噪音。

@#@如有必要，更换泵密封。

@#@@#@3•流动相混合不完全@#@3.用手摇动使混合均匀或使用低粘度的溶剂@#@4•温度影响（柱温过高，检测器未@#@加热）@#@4.减少差异或加上热交换器@#@5.在同一条线上有具他电子设备@#@5.断开LC检测器和记录仪，检查干扰是否来自于外部，加以更正。

@#@@#@6.泵振动@#@6•在系统中加入脉冲阻尼器@#@N.基线噪音（不规则的）@#@原因@#@解决办法@#@1.漏液@#@1.见第三部分。

@#@检查接头是否松动，泵是否漏液，是否有盐析出和不正常的噪音。

@#@如有必要，更换密圭寸。

@#@检查流通池是否漏液。

@#@@#@2.流动相污染、变质或由低质溶剂配成@#@2.检查流动相的组成。

@#@@#@3.流动相各溶剂不相溶@#@3.选择互溶的流动相@#@4.检测器/记录仪电子元件的问题@#@4.断开检测器和记录仪的电源，检查并更正。

@#@@#@5.系统内有气泡@#@5.用强极性溶液清洗系统@#@6.检测器内有气泡@#@6.清洗检测器，在检测器后面安装背景压力调节器@#@7、流通池污染（即使是极少的污染物也会产生噪音。

@#@）@#@7.用1N的硝酸（不能用磷酸）清洗流通池@#@8.检测器灯能量不足@#@8.更换灯@#@9.色谱柱填料流失或阻塞@#@9.更换色谱柱@#@10.流动相混合不均匀或混合器工@#@10.维修或更换混合器，在流动相不@#@0.宽峰@#@原因@#@解决办法@#@1.流动相组成变化@#@1.重新制备新的流动相@#@2•流动相流速太低@#@2.调节流速@#@3.漏液（特别是在柱子和检测器@#@之间）@#@3.见section3。

@#@检杳接头是否松动、泵是否漏液、是否有盐析出以及不正常的噪音。

@#@如果必要更换密封。

@#@@#@4.调整设定@#@4.检测器设定不止确@#@5.柱外效应影响@#@5.@#@a.柱子过载@#@a.小体积进样（例如：

@#@10^1而不是@#@b.检测器对反应时间或池体积@#@100^）1以1:

@#@10或1:

@#@100的比例稀释样@#@响应过大@#@品@#@C.柱子与检测器之间的管路太长@#@b.减少响应时间或使用更小的流通池@#@或管路内径太大@#@c.使用内径为0.007〜0.01的短管路@#@d.记录仪响应时间太长@#@d.减少响应时间@#@6.缓冲液浓度太低@#@6.增加浓度@#@7.保护柱污染或失效@#@7.更换保护柱@#@8.色谱柱污染或失效，塔板数较@#@8.更换同样类型的色谱柱。

@#@如果新柱@#@低@#@子可以提供对称的色谱峰，则用强溶剂冲@#@洗旧柱子。

@#@@#@9.柱入口塌陷@#@9•打开柱入口，填补塌陷或更换柱子@#@10.呈现两个或多个未被完全分@#@离的物质的峰@#@10.选择其它类型的色谱柱以改善分@#@离效果@#@11.柱温过低@#@11.提咼柱温。

@#@除非特殊情况，温度不宜超过75C@#@12.检测器时间常数太大@#@12.使用较小的时间常数@#@ @#@@#@P.分离度降低@#@原因@#@解决办法@#@1•流动相污染或变质（引起保留时间变化）@#@1.重新配置流动相@#@2•保护柱或分析柱阻塞@#@2•去掉保护柱进行分析。

@#@如果必要则更换保护柱。

@#@如果分析柱阻塞，可进行反冲。

@#@如果冋题仍然存在色谱柱可能被强保留的污染物损坏，建议使用恰当的再生程序。

@#@如果问题仍然存在，进口可能阻塞了，更换入口处的筛板或更换色谱柱。

@#@@#@ @#@@#@Q.所有的峰面积都太小@#@原因@#@解决办法@#@1•检测器衰减设定过高@#@1•减少衰减的设定@#@2.检测器时间常数设定太大@#@2.设定较小的时间常数@#@3•进样量太少@#@3•增大进样量@#@4•记录仪连接不当@#@4.使用正确的连接@#@ @#@@#@R所有峰面积都太大@#@原因@#@解决办法@#@1.检测器衰减设定过低@#@1.米取较大的衰减@#@2.进样过多@#@2.减少进样量@#@3.记录仪连接不正确@#@3.正确连接记录仪@#@";i:

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"北海电子信息制造业发展@#@北海市电子信息制造业发展@#@“十三五”规划@#@ @#@@#@二〇一七五月@#@ @#@@#@目录@#@@#@前言@#@第一章发展回顾和发展环境@#@一、发展成就@#@

（一）产业规模实现跨越式发展@#@

（二）规模企业支撑效应明显@#@（三）企业转型升级步伐加快@#@二、主要困难和问题@#@三、发展环境@#@

（一）全球竞争格局加速调整@#@

（二）“一带一路”等国家重大战略深入实施@#@（三）新一代信息技术的快速发展@#@（四）“两化”深度融合呈现新趋势@#@第二章指导思想、基本原则和发展目标@#@一、指导思想@#@二、基本原则@#@三、发展路径@#@四、发展目标@#@第三章产业集群和产业布局@#@一、产业集群@#@

（一）计算机整机及外设产业集群@#@

（二）光电显示产业集群@#@（三）电力电子产业集群@#@（四）电子元件及组件产业集群@#@（五）智能终端产品产业集群@#@（六）新一代信息技术产业集群@#@二、产业布局@#@

（一）总体布局@#@

（二）重点园区@#@第四章主要任务@#@一、加快产业集群发展@#@

（一）全力壮大产业规模@#@

（二）加快产业配套延伸@#@（三）大力培育龙头企业@#@二、加快推进产业转型升级@#@

（一）促进产业链向中高端延伸@#@

（二）大力实施“互联网+制造业”行动@#@（三）积极支持企业技术改造@#@（四）加强电子信息制造业协同创新能力@#@三、提升产业智能制造水平@#@四、搭建产业发展公共服务平台@#@

（一）加强跨境平台合作力度@#@

（二）加快建设创新公共服务平台@#@（三）强化与院校合作力度@#@（四）建设跨境电子商务公共服务平台@#@五、创新开展产业链招商@#@六、推进“两化”深度融合@#@第五章保障措施@#@一、贯彻落实产业政策@#@二、加强产业发展统筹协调@#@三、加大财政金融支持@#@四、强化土地支撑@#@五、优化完善服务环境@#@六、落实人才引进激励机制@#@七、完善园区基础设施@#@八、加强全面开放开发合作@#@附件:

@#@北海市电子信息制造业发展“十三五”规划重点项目表（第一批）@#@前言@#@@#@电子信息制造业是北海市集聚规模企业最多、行业产值最大、发展最为迅速的主导产业，对北海市经济社会全局和长远发展具有重大引领带动作用，具有知识技术密集、物质资源消耗少、成长潜力大、综合效益好等特征，是北海市“十三五”时期工业壮大规模、优化结构的主战场和主阵地。

@#@@#@为抢抓发展机遇，促进北海市电子信息制造业做大做强，贯彻落实《中国制造2025》和“互联网+”行动的战略部署，根据《广西壮族自治区人民政府办公厅关于印发广西北部湾经济区发展规划（2014年修订）的通知》（桂政办发〔2014〕97号）、《广西北部湾经济区工业和信息化发展“十三五”规划》《广西工业转型升级发展“十三五”规划》《广西电子信息制造业发展“十三五”规划》《北海市国民经济和社会发展第十三个五年规划纲要》、《北海市工业和信息化发展“十三五”规划》等文件精神，结合北海市电子信息制造业发展实际，制定本规划。

@#@@#@本规划领域为电子信息制造业，规划期为2016-2020年。

@#@本规划是“十三五”时期北海市电子信息制造业发展的指导性文件，是加强行业管理、组织实施重大工程的重要依据。

@#@@#@第一章发展回顾和发展环境@#@@#@一、发展成就@#@

（一）产业规模实现跨越式发展@#@“十二五”期间，北海市抓住北部湾经济区开发开放和东部地区产业转移的历史机遇，以计算机整机及配套、光电显示、电子元件、电力电子等为主要内容的电子信息制造业实现了跨越式发展，北海市电子信息产业总产值从2011年的302亿元，增长到2015年的1034.8亿元，其中电子信息制造业从2011年的260.3亿元，增长到2015年的990.82亿元，在广西区稳居第一，占广西半壁江山。

@#@“十二五”期间北海市规模以上电子信息制造业发展情况如图1-1所示。

@#@@#@@#@@#@图1-1北海市“十二五”规模以上电子信息制造业运行图@#@

（二）规模企业支撑效应明显@#@“十二五”期间，北海市规模企业带动效应明显，产业园区成长迅速。

@#@广西北海工业园区、北海出口加工区、北海高新技术产业开发区成为电子信息制造业的主要集聚区域。

@#@2015年，以建兴光电科技（北海）有限公司、广西三诺电子有限公司、冠捷显示科技（北海）有限公司、广西惠科科技有限公司、广西朗科科技投资有限公司、德昌电机（北海）有限公司、广西新未来信息产业股份有限公司、永昶科技电子（北海）有限公司、北海创思电子科技产业有限公司、北海绩迅电子科技有限公司、北海市天硌打印耗材有限公司、北海阿可诺电子科技有限公司、北海银河产业投资股份有限公司、北海银河科技变压器有限公司、北海银河科技有限公司等重点企业为代表的规模企业产值达990.82亿元，占电子信息产值的95%以上，支撑效应明显。

@#@@#@（三）企业转型升级步伐加快@#@“十二五”时期，随着惠科、冠捷、景光电子、三诺、冠德、德昌电机、银河高科、星宇智能等一批知名电子企业以及配套企业相继落户北海，电子信息制造业转型升级步伐逐步加快。

@#@特别是2015年底，总投资40亿元的中国电子北部湾信息港项目开工奠基，将进一步优化北海电子信息制造业的产业结构。

@#@近年来，北海市智能制造、工业互联网、自主可控的信息技术和产品不断涌现，正成为北海电子信息制造业转型升级的重要推动力量。

@#@@#@二、主要困难和问题@#@“十三五”时期，北海市电子信息制造业既有良好的发展基础和广阔的发展空间，也存在着许多亟待解决的突出困难和问题，主要表现在：

@#@@#@一是产业集群发展不足。

@#@产业链短，配套产业链不完整，门类较多，发展方向较为分散，关联度较小，企业间产品不配套，没有形成有效的产业链延伸发展模式。

@#@@#@二是企业自主创新能力偏弱。

@#@北海市电子信息制造业企业大多数是生产来料加工的低端装配产品，自主创新能力偏弱，缺乏支撑自主创新的技术积累，不利于企业增品种、提品质、创品牌。

@#@@#@三是人才资源支撑不足。

@#@北海市高等院校和科研院所数量少，科研技术能力不强；@#@技能型人才缺口大，培育培养机制缺乏；@#@缺少创新平台，高端人才引进困难。

@#@@#@四是传统劳动力优势减弱。

@#@相比较东南亚等国家，北海市政策优势、本土劳动力优势、土地资源优势等成本优势逐渐弱化，而企业用工成本中税外费用负担相对较高，更是抵消了大部分劳动力优势。

@#@@#@五是生产性服务业滞后。

@#@北海市由于特殊的地理位置，企业物流成本居高不下；@#@研发设计、商务服务等生产性服务业滞后；@#@融资环境不完善，融资缺乏政策引导，银企信息不对称现象严重，各种社会、民间投资担保机构不够强大，电子信息企业贷款难、融资难问题比较突出等。

@#@@#@三、发展环境@#@

（一）全球竞争格局加速调整@#@随着新一轮科技革命和产业变革的孕育兴起，新一代信息技术产业作为创新活跃度高、带动性强、渗透性广的战略性新兴产业，对全球经济社会发展有无可比拟的引领作用，成为各国塑造国家竞争力的战略制高点，各国都在加快推进新一代信息技术产业发展。

@#@当前，发达国家依然占据新一代信息技术产业价值链制高点，在大力建设信息经济新优势的同时，积极以信息技术为手段推动再工业化进程，把控未来全球高端产业发展主导权。

@#@如美国、日本和欧洲等发达国家和地区相继出台战略举措，不断强化在信息基础设施升级、技术研发和产业培育等方面的优势地位。

@#@越南、泰国等一些信息产业新兴国家加快布局，凭借劳动力成本优势，积极参与全球产业再分工，承接资本及技术转移，正在改变全球产业制造格局。

@#@“十二五”时期，北海市凭借资源和劳动力成本优势，实现了电子信息制造业跨越式发展，但随着我国经济发展进入新常态，北海市产业传统优势正在下降，以培育新优势为核心的产业转型升级已迫在眉睫。

@#@@#@

（二）“一带一路”等国家重大战略深入实施@#@《中国制造2025》和“互联网+”行动计划等战略加快实施，智能制造、网络制造、绿色制造、服务型制造等日益成为生产方式变革的重要方向，跨领域、协同化、网络化的创新平台正在重组制造业创新体系。

@#@特别是随着国家“一带一路”战略深入实施,中国-东盟自由贸易区升级版建设进程加快,广西和北海市在全国对外开放大格局中的地位更加凸显。

@#@“十三五”期间，北海市应发挥区位优势、人文渊源优势、政策叠加优势和市场优势，建设一批面向东盟的北斗产业园等产业聚集区，推动跨境电子商务等信息服务业发展，打造电子信息制造产业集群，探索对外开放合作新模式，拓宽面向东盟的对外开放和区域合作，依托技术优势推动产业向“自主国际化”转变，给产业发展带来新的发展机遇。

@#@@#@（三）新一代信息技术的快速发展@#@全球信息产业技术创新进入新一轮加速期，新一代移动通信、下一代网络、云计算、物联网、大数据等技术快速演进，深刻重构了信息产业发展图景，打破了旧有产业格局。

@#@同时，信息技术创新从单点迸发、单一产品向体系化、集成化、融合化创新转变的趋势日趋明显，信息技术与制造、材料、能源、生物等技术和传统产业的交叉渗透日益深化，催生出一批新产业、新业态、新模式。

@#@当前，以信息通信技术与传统产业融合创新为主要特征的新一轮科技革命和产业变革正在加速孕育，硬件、软件、服务等核心技术体系加速重构。

@#@比如，信息技术与装备制造业融合，催生了智能装备产业；@#@信息技术与服务业融合，加快了现代服务业创新发展步伐。

@#@在产业变革发展趋势下，各类新产业和新业态蓬勃发展的潜力不断释放，以智能硬件、新型平板显示、工业软件、高性能集成电路、5G通信等为代表的新技术产品市场空间极其广阔，北海市电子信息制造业转型升级将面临新机遇。

@#@@#@（四）“两化”深度融合呈现新趋势@#@集成电路、新型传感器、移动互联网、大数据、人工智能、3D打印等新技术的持续演进，推动着电子信息制造业的智能化。

@#@推进“两化”深度融合，现阶段集中体现在信息技术在制造业的集成应用，特别是智能制造、工业互联网、自主可控的信息技术和产品，以及衍生催生的新业务、新业态和新模式。

@#@智能制造是当前和今后一个时期推进“两化”深度融合的核心目标，是建立国家制造业创新体系的关键环节。

@#@北海市要抓住国家推进“两化”深度融合的过程中带来的机遇，加快电子信息制造业快速发展。

@#@@#@@#@第二章指导思想、基本原则和发展目标@#@@#@一、指导思想@#@全面贯彻党的十八大和十八届三中、四中、五中、六中全会精神，主动适应经济发展新常态，坚持“五大发展理念”和“四个全面”战略布局，贯彻落实自治区“双核驱动”战略，坚持走新型工业化道路，紧紧抓住“一带一路”和中国-东盟信息港建设的重大契机，主动对接国家《中国制造2025》、“互联网+”行动，以北海工业转型升级大会战为契机，以“壮规模、补链节、促升级”为主攻方向，以促进电子信息制造业做大做强和转型升级为主线，全力壮大产业规模，加快产业集群发展和配套延伸，着力提高企业自主创新能力，全面提高产业开放水平，促进产业链向中高端延伸，推动产业向品牌化、集群化、规模化和国际化发展，实现产业规模壮大和结构优化目标，最终舞起北部湾电子信息产业发展的龙头。

@#@@#@二、基本原则@#@坚持创新驱动。

@#@坚持技术创新和制度创新统筹推进，鼓励企业进行产业前瞻性与共性关键技术攻关，强化制造业关键技术和服务模式创新，将综合技术水平、研发投入和创新型产业集群培育等作为创新发展的指标导向，加快园区体制机制和科技投入机制改革创新。

@#@@#@坚持融合发展。

@#@将融合发展作为转型升级的重要途径，把握电子信息产业融合发展和变革创新的重大机遇，推进互联网、云计算、大数据、物联网与电子信息制造业融合发展。

@#@加快推进电子信息制造业与生产性服务业融合发展，发挥规模和集聚优势，促进生产要素的集约高效利用。

@#@@#@坚持企业主导。

@#@将企业作为转型升级的主体，着眼长期利益前瞻布局，加大资金投入力度，支持创新能力强、市场潜力大、战略意义突出的大企业大集团，推动兼并重组，构建产业联盟，建设企业主导的技术创新体系，围绕骨干企业加快产业链整合，加强企业品牌建设，激发企业发展活力。

@#@@#@坚持智能发展。

@#@大力推进“互联网+”制造，形成由中心向外扩散的智能网络格局，在重点领域推进智能制造、大规模个性化定制、网络化协同制造和服务型制造，组织建立制造业创新联盟中心，建设一批“互联网+”制造创新中心、实验验证中心等公共服务平台，加快形成制造业网络化、智能化发展生态体系。

@#@@#@坚持开放带动。

@#@充分发挥和拓展独特的区位优势，坚持双核驱动，主动融入“一带一路”建设，培育参与国际合作和竞争新优势，加快形成对内对外开放新格局，全方位拓展开放合作广度深度，以开放合作促进产业高质量的发展。

@#@@#@三、发展路径@#@按照自治区“建设南钦北电子信息核心产业带”的重要战略部署，着力打造带动区域产业发展的新引擎，实施产业规模壮大与转型升级协调推进战略。

@#@重点引进具有核心竞争力、技术密集型、资金密集型的集成电路项目、高世代液晶面板项目，全力推进电子信息制造业的创新升级和倍增发展；@#@大力推动产业集群发展，努力通过产业链配套延伸和布局调整，壮大电子信息制造业规模；@#@着力通过新项目建设、既有项目技术改造、自主创新能力提升、“两化”深度融合、工艺革新、流程重组等促进产业转型升级，提高企业智能制造能力、个性化定制生产能力和智能服务能力；@#@创新发展产业公共服务平台，全面扩大开放，着力建设产业国际合作平台，全面提升北海电子信息制造业核心竞争能力和综合发展水平。

@#@@#@四、发展目标@#@“十三五”期间，北海电子信息制造业实现工业总产值年均增速在14%以上。

@#@着力培育一批掌握核心技术、拥有自主知识产权、占有较大市场份额的电子信息制造业龙头企业，引领带动产业品牌化、集群化、规模化和国际化发展；@#@推动计算机整机及配套、光电显示等优势产业领先发展，电子元器件、集成电路等核心基础产业突破发展，软件和信息服务业规模发展，物联网、大数据、云计算等新兴产业融合发展；@#@努力把北海打造成北部湾加工贸易转型发展的示范区、中西部地区乃至全国重要的电子信息产业基地、面向东盟的新一代信息技术产业区域创新中心和南钦北电子信息核心产业带的新引擎。

@#@@#@到2020年，力争实现：

@#@@#@——产业规模倍增。

@#@不断提高电子信息产业附加值，推动北海电子信息产业规模倍增发展。

@#@到2020年，电子信息制造业产值力争突破1800亿元，电子信息产业对工业的贡献率达到46%。

@#@@#@——产业结构优化。

@#@推动电子信息产业由以生产制造为主向生产制造与研发应用服务相结合转变；@#@大力发展以高新技术为重点的加工贸易，高新技术产品出口占加工贸易出口比重达50%以上。

@#@@#@——创新能力提升。

@#@规模以上企业研发投入占销售收入比重提高到2%以上；@#@新增10个国家级或自治区级院士工作站、工程技术研究中心、企业技术中心、重点实验室等企业技术研发平台；@#@完善电子信息科技创新公共服务平台和科技企业孵化器，累计孵化面积达到10万平方米，孵化企业180家，孵化毕业企业25家；@#@建成完善的电子产品测试平台、电子产品中试基地，年均为企业提供试验、测试、检测、中试服务500次以上；@#@形成一批具有核心自主知识产权的产品，专利申请数量、授权量在“十二五”基础上实现倍增；@#@电子信息类高新技术企业数量实现倍增，达到24家。

@#@@#@——集聚效应增强。

@#@建设一批产业链完善、规模效应明显、特色鲜明的电子信息企业，培育超百亿元企业5家、超30亿元企业20家、超10亿元企业30家、超亿元企业50家。

@#@@#@@#@表2-1“十三五”时期北海市电子信息制造业主要发展目标@#@分类@#@序号@#@指标@#@单位@#@2015年@#@2020年@#@指标属性@#@总量指标@#@1@#@工业总产值@#@亿元@#@990.82@#@1800@#@预期性@#@2@#@工业总产值年均增速@#@%@#@—@#@14@#@预期性@#@质量指标@#@3@#@规模以上企业研发投入占销售收入比重@#@%@#@—@#@2@#@预期性@#@4@#@企业技术研发平台@#@个@#@—@#@10@#@预期性@#@5@#@电子信息类高新技术企业@#@个@#@12@#@24@#@预期性@#@6@#@大型企业培育@#@家@#@—@#@超百亿元企业5家、超30亿元企业20家、超10亿元企业30家、超亿元企业50家。

@#@@#@预期性@#@7@#@园区电子信息制造业发展的产值目标@#@亿元@#@—@#@北海工业园区达到800亿元、北海出口加工区达到600亿元、北海国家高新技术产业开发区达到200亿元。

@#@@#@预期性@#@第三章产业集群和产业布局@#@@#@一、产业集群@#@

（一）计算机整机及外设产业集群@#@按照“以整机带动配套，以集群发展促产业集聚”思路，通过积极引进知名计算机整机及外设制造龙头企业，切入计算机产业链，进而逐步向产业链中、上游延伸。

@#@坚持集群化发展，不断加强计算机产业配套体系建设，吸引我国台湾地区、珠三角以及长三角地区优秀计算机及外设企业转移到北海发展，从而打造北海计算机产业集群，通过产业链完善与升级实现计算机产业的全面发展。

@#@重点突破台式电脑、笔记本电脑、平板电脑、开关电源、光驱、打印设备及耗材、存储设备、服务器、云存储、固态硬盘（SSD）、笔记本电池等领域。

@#@@#@依托已经入驻北海的重大项目，积极引进电脑周边产品，如精密五金零配件、精密塑胶零配件、模具、信号线、连接线、音响投影仪、主板、硬盘、光驱、电源控制器、LCD屏、键盘、鼠标、摄像头、扫描仪、光笔、手写输入板、游戏杆、语音输入设备等相关生产项目，延伸产业链条；@#@着力引进电阻、电容器、电位器、电子管、散热器、机电元件、连接器、半导体分立器件、电声器件、激光器件、电子显示器件、光电器件、传感器、电源、开关、微特电机、电子变压器、继电器等相关生产项目，为已进驻园区各类电子企业提供配套服务。

@#@@#@专栏3-1计算机整机及零部件产业集群@#@计算机整机产业：

@#@依托三诺等龙头企业大力发展台式电脑、笔记本电脑、一体机、平板电脑制造产业，针对整机制造缺失环节实行补链招商，降低企业成本，促进计算机整机产业集聚发展。

@#@@#@计算机外设产业：

@#@依托建兴、永昶等龙头企业完善光驱制造产业链；@#@依托朗科、创新科、云盛等龙头企业完善存储设备制造产业链；@#@依托创思、建准、天硌、泰达、绩迅等龙头企业完善打印设备及耗材产业链；@#@依托建准以及模具企业完善计算机零部件配套企业。

@#@@#@

（二）光电显示产业集群@#@光电显示产业采取“下游切入、集群发展”策略。

@#@从产业链下游终端切入液晶显示产业，以点带面，着力完善政策，针对产业链制定招商引资目录，定向开展产业链招商，以示范应用带产业发展，通过资金、技术、人才积累，逐步向产业链中上游延伸，着力发展OLED产业、液晶显示上游基础材料与配件产业，完善光电显示制造产业价值链。

@#@坚持集群化发展，不断加强光电显示产业配套体系建设，吸引我国台湾地区、珠三角地区、长三角地区优秀企业转移到北海发展，逐步打造北海光电显示产业集群。

@#@重点发展液晶显示器、液晶电视整机和投影仪生产，重点突破液晶模组、背光板等上游领域，实现北海市液晶显示产业链技术转型升级。

@#@@#@专栏3-2光电显示产业集群@#@依托冠捷、惠科等龙头企业大力发展液晶显示中下游的面板、模组以及显示屏制造产业，针对光电显示制造缺失环节实行补链招商，降低企业成本，实现光电显示产业集聚集群。

@#@@#@优先布局OLED产业，支持液晶显示上游基础材料与配件研发和产业转移。

@#@立足现有龙头企业，着力打造“总部经济”，落实政策、资金、土地、财税等支持，引导现有企业将更多事业部或本部迁至北海，吸引一批实力雄厚的同类企业在北海新建厂区，加快产业聚集。

@#@@#@（三）电力电子产业集群@#@抓住我国大规模建设智能电网和高速铁路跨越式发展的巨大机遇，推动电力电子产品向高性能化、智能化、全数字控制、系统化和绿色化发展，培育发展电力电子产业集群，以骨干龙头企业为基础，组成协作型产业集团，打造国内有影响力的北海电力电子特色产品基地。

@#@重点发展风电、智能电网、变频技术及电机驱动控制、电源转换、新型元件应用、智能电网相关应用产品。

@#@@#@专栏3-3电力电子产业集群@#@依托冠德等企业开展逆变电源器产业转移；@#@支持深蓝科技发展电网监测仪（负荷测试仪）、无功补偿装置、智能低压复合式开关等电力自动化产品群；@#@支持德昌电机扩大投资规模增加生产线，打造电机及其驱动系统的设计、研发及制造集群；@#@依托银河高科、星宇等龙头企业大力发展中游电力电子应用设备制造产业集群。

@#@优先布局面向特高压、智能化的电力电子器件研发制造。

@#@@#@吸引北海现有生产车间型企业的总部或本部将更多事业部及研发设计部门迁至北海；@#@制定产业招商名录，吸引一批实力雄厚的同类企业在北海新建厂区，加快产业聚集。

@#@@#@（四）电子元件及组件产业集群@#@电子元件处于电子信息产业链上游，是通信、计算机及网络、数字音视频等系统和终端产品发展的基础，对电子信息制造业的发展起着关键支撑作用。

@#@以北海电子信息制造业需求为导向，以计算机整机及外设、光电显示、电力电子三大产业配套电子元件及组件为发展重点，吸引我国台湾地区、我国珠三角、长三角地区相关配套电子元件及组件优秀企业转移到北海发展，推动整体电子制造业集群发展。

@#@@#@依托已有企业，大力发展基础电子元件、敏感电子元件制造、SMT贴片行业。

@#@鼓励电子元件企业向超微化、片式化、模块化、数字化、多功能化、智能化、绿色化、高频、高速、高可靠和低功耗方向发展。

@#@@#@专栏3-4电子元件及组件产业集群@#@依托景光电子发展铝电解电容器，面向发达地区建立招商名录，重点发展扬声器、铝电解电容器、显像管、印制电路板、半导体分立器件等电子元件生产，配套北海电子信息制造业龙头配套企业本地化，降低生产成本；@#@依托新未来信息产业公司发展敏感电子元件，提前布局一批与汽车电子、智能设备、物联网传感器等产业相关电子元件及组件研发及制造企业；@#@支持六禾电子扩大投资规模增加生产线，加强SMT贴片行业对PCB制造的支撑，支持北海电子信息制造业产业链向上游延伸。

@#@@#@（五）智能终端产品产业集群@#@近年来，智能终端功能日趋强大，影响范围日益扩大，其发展将推动移动通信、计算机、视听等传统整机领域产业链和价值链的深刻变革。

@#@物联网的快速爆发引领了智能终端设备的蓬勃发展，以智能手机和平板电脑为代表的终端设备的不断创新，造就了智能终端设备出货量维持在较高水平。

@#@近年来，可穿戴设备市场快速起步段，技术、产品功能、商业模式、竞争格局正处于加速形成过程中，处于市场爆发式增长前夜。

@#@北海市应抓住智能终端产业机遇，重点发展智能手机、车联网设备、可穿戴设备及其精密组件，尽快形成产业集群。

@#@@#@专栏3-5智能终端产业重点支撑企业@#@依托惠科智能终端产业集群项目、京凯达智能终端产业园发展智能终端产业，借鉴北海光电显示产业“下游切入、集群发展”经验，着力承接珠三角、长三角等地智能终端产业转移，充分发挥中国－东盟信息港建设机遇，面向国内国际两个市场，特别是东盟市场，将北海打造成为面向东盟的外向型智能终端产业基地。

@#@@#@（六）新一代信息技术产业集群@#@充分利用中国－东盟信息港建设的重大机遇，加快推进新一代信息技术发展，重点发展面向多业态的第三方支付平台、基于智能终端的信息产品及服务、基于ICT的动漫游戏、数字互动娱乐等。

@#@支持发展下一代互联网网络设备、芯片、系统以及相关测试设备。

@#@重点开发工业控制计算机、云存储设备、云终端设备、无线射频产品、车联网通讯导航终端、智慧社区位置服务终端、新型计算机、手持平板电脑、数字广播电视发射设备、传感器、高性能敏感元件、VR/AR设备、工业软件、北斗导航、遥感遥测产品、3D打印设备、无人航空器等。

@#@加快布局工业互联网项目及相关基础设施建设项目。

@#@鼓励构建物联网、大数据、云计算公共服务平台。

@#@重点支持通讯、液晶显示器等新产品开发生产，加快发展光通信系统设备和光电器件、微波传输设备、网络游戏等。

@#@打造北海市新一代信息技术产业集群，力争建成中西部地区重要的信息产业基地。

@#@@#@@#@专栏3-6新一代信息技术产业集群@#@依托蕴芯电子发展无线射频芯片产业，面向发达地区建立招商名录，依托中电产业园优先布局集成电路、VR/AR设备、人工智能、智能汽车、3D打印产业，建立示范工程基地。

@#@打造一批智能制造和信息技术领域的龙头骨干企业，建设一批智能工厂（车间）。

@#@@#@开展互联网与工业融合创新工作，建设一批工业互联网行业协同创新平台，推广基于互联网的产品设计、柔性制造、个性化定制等新型制造模式。

@#@充分发挥北海区位优势，争取国家专项项目资金，积极申报建设面向东盟的北斗产业示范基地。

@#@@#@@#@坚持推进北斗应用和发展北斗产业并重的基本方针，力争通过5至6年的努力，总体上形成智慧城市、智慧民生、智慧产业协同发展的格局，打造国家";i:

3;s:

13254:

"IP电话系统建设实施方案@#@ @#@@#@IP系统建设方案@#@ @#@@#@2005年6月@#@ @#@@#@1.网络现状及需求分析@#@1.1背景分析@#@****公司辖的网络系统已经建成，部建立了完善局域网，与各个地市、县分公司通过专网互联，现在网络平台上承载的是数据业务。

@#@@#@从地理分布看，有n个地市，十几个县；@#@从资费看，各个地市与省、地市之间通话都是长途话费，费每年给公司带来了一笔巨大费用。

@#@如何控制资费，降低办公成本，使公司辖信息化建设更趋完善，是当前考虑的主要问题之一。

@#@@#@1.2应用需求分析@#@公司辖联网络平台已建设成功，网络带宽在满足公司部基本业务及办公需求后，还有一定富余，因此为在现有通信平台上建设部IP网络并实现网免费通话提供了坚实的物理基础。

@#@以下是本次IP语音建设具体需求：

@#@@#@第一阶段，主要实现纯部的免费IP和传真业务，每个人员只需配备一部，实现一机双号，即每人只用一部IP，既可拨打部IP，又可拨打外线市话，为直拨，不需加任何前缀，通过网关来判断是市话或是IP。

@#@这样做的好处有两个：

@#@

（1）“一机双用”，且不改变拨号习惯，便于切换。

@#@

（2）支持断电保护功能，当网关断电或IP不通时，可自动切换到PSTN市话网，保证了业务不间断性。

@#@@#@第二阶段，在IP系统建设完成后，可根据应用情况进一步增加IP语音增值项目，依托已经构建的IP语音系统，人民银行部可以根据办公需求，方便地开通会议、视频会议、全网的呼叫转移、人工/总机、语音信息、统一目录服务、移动办公等丰富的增值业务，有效提高整体工作效率。

@#@@#@ @#@@#@2.应用方案设计分析@#@***公司IP网络总体的设计思想是：

@#@保持现有网络模式不改变，添加IP设备，拨号方式简单易用，接通率、通话质量高。

@#@另外，本着够用节约的原则，采用性价比高的产品@#@因此，在网络设计过程中，应遵循以下的原则：

@#@@#@2.1方案设计原则@#@在方案设计过程中，主要遵循以下原则：

@#@@#@1．三不原则：

@#@@#@✓不改变用户的拨号习惯@#@✓不改变用户原有@#@✓不改变用户现有网络结构@#@2．节省投资，坚持实用、经济、实效的原则@#@在整个网络的建设中，全面考虑选用设备的性价比，考虑现有的条件，避免重复投资。

@#@网络建设始终坚持实用、经济、实效的原则。

@#@@#@3．扩展性@#@采用模块化设计的IP语音产品，按需配置模块。

@#@将来业务增加，再配置相应的模块即可平滑升级和扩容。

@#@@#@4．稳定性、可靠性@#@针对网络的稳定性、可靠性，由集成公司提供高质量、高稳定性的产品，并对设备运行提供7ｘ24小时售后服务。

@#@@#@5.先进性@#@现有语音设备是结合先进的交换机、路由器、H.323协议以及语音压缩技术的揉合体，支持多种语音压缩标准，并完全按照国际标准设计，能够完全同其它厂家标准设备兼容。

@#@@#@6.可管理性@#@在网络建成后，网络的管理将成为最重要的日常工作。

@#@现有系统集成公司的系列产品均全面的支持SNMP协议，各公司能够提供专门的中文图形化网管软件，可以完成对方案中所有设备的全面管理。

@#@@#@7、提供整体解决方案，以方便系统扩容和售后服务。

@#@@#@2.2设计目标@#@***公司ＩＰ语音专网在全局规划中不仅要考虑现在所需的基本功能也要兼顾未来部语音应用的发展，如语音与其它个人自助等智能化服务应用相结合的IT基础架构。

@#@@#@1、建立部的VOIP网络@#@实现部的IP的建设，实现网通话话费为零，实现免费传真。

@#@@#@2、统一管理@#@采用支持TCP/IP和SNMP简单网络管理协议的网络设备，实现IP到网点，建立统一的网络管理平台，实现对全网设备的的监控、统计、配置，提高网络维护效率，降低运维成本。

@#@@#@3、增值服务@#@提供未来网络扩展空间。

@#@以后机构的增加，或者是现有机构增加，都能够方便的进行，不会造成网络模式的改变。

@#@@#@3.解决方案介绍@#@3.1整体解决方案@#@3.1.1解决方案网络拓扑@#@ @#@@#@3.1.2方案分析@#@1.省公司@#@配置两台网守，因为是全网核心，所有的IP语音终端都将到网守上注册，解析，因此，为防止单点失效影响全网的IP语音通信，最好配置两台互为备份，当其中一台因为某种原因故障时，另一台备份网守立即启用，这样，可充分保证全网IP语音通话的可靠性。

@#@@#@作为全网的控制和管理中心，语音网络中所有的网关设备都将在IP网守上进行注册，负责全区所有IP语音终端的控制和管理。

@#@其完成的主要功能归纳为：

@#@地址翻译、呼叫接纳控制、带宽管理、区域管理、呼叫控制信令、呼叫权限、带宽控制、呼叫控制、最精确匹配原则、网守备份等。

@#@@#@配置一台语音网关，并配置632VOP模块，提供省256路的接入。

@#@若以后增加，可再配置16VOP/32VOP进行扩展。

@#@语音网关可提供电信级可靠性，所有板卡支持热插拔，电源冗余备份，支持负载均衡，可独立配置协议信令卡以实现协议、信令处理的冗余备份，保证网络核心的稳定和关键业务的可靠运行。

@#@@#@配置一套呼叫管理服务器平台（网管软件为纯软件，装在性能较好的高级PC机或低档服务器上即可。

@#@）对全网进行图形化网管。

@#@呼叫管理服务器平台可实现拓朴图管理、网络状况监测、设备管理和配置、故障收集和定位等功能，对语音网络进行实时监控。

@#@@#@@#@2．地市@#@　　每个地市考虑60-90路。

@#@采用一台普通语音网关，配置416VOP模块和一8VOP模块，实现64门的接入。

@#@普通语音网关可提供FXO、FXS、E1、E&@#@M等多种语音侧模块，以及高速串口、以太口等网络侧模块，可为用户提供最大48路接入，可同时支持30路语音同时通话。

@#@@#@3．各县@#@每县考虑8路，因此，可放置固化模块的系列小网关（支持2，4，5，6，7，8路的接入。

@#@）它支持8路接入，一路接，另一路可接传真。

@#@@#@3.1.3可行性分析@#@1、链路可行性@#@***公司IP方案采用H.323标准协议,根据G.729的语音压缩算法,一路语音需要１２Kbps的带宽。

@#@按照每个地市同时20路语音往省打计算计算，总共需要带宽240kpps。

@#@而区市间带宽为２Ｍ以上，因此满足要求。

@#@@#@２、可扩展性@#@本方案的IP网关需要采用模块化设计的设备,提供多种配置的语音模块,比如4/8/16VOP模块，4/8/16VOS模块,为以后IP线路的扩展提供全面的支持.如果只是语音数量的增加,这种升级只需要增加新的模块,不需要更换设备就可以满足用户的需求.@#@3、网络适应性@#@本IP方案基于IP技术和H.323标准协议,提供模拟话音的接入,数据传输在IP可达的地方都能满足,无论何种网络环境,只要基于IP网络环境,IP系统解决方案都能适应，能够提供E1,E&@#@M,VOS等多种中继,为用户接入IP不可达网络,公司若以后需要接入PSTN公共网,需要系统集成公司提供E1中继工或ＶＯＳ中继满足需求。

@#@@#@4、可管理性@#@通过使用图形化管理系统，可以轻易的获得VoIP网络的整体状况，方便用户管理，降低运维成本。

@#@实现对IP语音设备（包括网守、网关设备）方便快捷的管理和配置，减少用户配置设备所耗费的时间。

@#@@#@telnet、console、snmp图形化中文网管，可提供通话限时、被叫查询、话单查询、通话限制、直拨和二次拨号等强大功能，与迈普IP网守、迈普呼叫管理服务器一起可以构建完整的IP语音解决方案。

@#@@#@VOIP只需要简单的培训,简单的操作就可以完成对全网的VOIP设备进行管理和配置.使得公司投入最小的人力就可以维护整个VOIP子系统.@#@3.2方案优势@#@1.不改变原有网络构架，不改变拨号习惯。

@#@@#@采用外置语音网关而不采用模块，可充分节省路由器插槽，及存，CPU等资源。

@#@@#@2.支持传真@#@支持传真业务,公司用户可以通过IP语音网络开展传真业务的,为用户提供功能更加完善的VOIP解决方案@#@3.支持“黑白”@#@ＩＰ可实现“呼入限制”或“呼出限制”。

@#@例如，某领导不想被所有人拨打，则可设置“呼入限制”。

@#@@#@ @#@@#@4.扩展性强,可平滑升级，实现“外线绑定”，“一机双用”@#@　　@#@IP语音网关为模块化设计，以后只需再配置与ＦＸＳ口等的ＦＸＯ外线口，即可实现“外线绑定”@#@IP语音网关可实现“一机双用”，即每人只用一部IP，既可拨打部IP，又可拨打外线市话，为直拨，不需加任何前缀，通过网关来判断是市话或是IP。

@#@这样做的好处有两个：

@#@

（1）“一机双用”，且不改变拨号习惯，便于切换。

@#@

（2）支持断电保护功能。

@#@当网关断电或IP不通时，可自动切换到PSTN市话网，保证了业务不间断性。

@#@（３）不改变拨号习惯，不改变。

@#@开通IP无需通知别人，别人甚至不知道自己在用IP。

@#@@#@5．网管系统@#@在中心使用呼叫管理服务器对VoIP网络进行全面管理。

@#@该系统采用TCP/IP网络环境下的SNMP网络管理协议和最新的Windows图形界面技术开发，功能强大、操作简单。

@#@@#@管理系统软件提供网络故障收集和定位功能，使用该功能可以迅速定位故障所在，减少网络故障时间，提高网络的有效性。

@#@系统采用颜色状态标志系统表示设备状态，使得网络状况一览无遗。

@#@设备的通断和的使用状态都会实时的反映在拓扑图中，可以很直观地了解设备的使用频度和使用围，第一时间发现故障设备，缩短故障响应时间，提高网络整体的有效率，并为整个VoIP网络的监管和拓展提供依据。

@#@@#@ @#@@#@3.3设备配置清单@#@省@#@名称@#@产品型号@#@产品描述@#@数量@#@语音网守@#@语音网守@#@2台@#@IP网守500用户注册许可证@#@1套@#@语音网关@#@IP语音网关主机@#@1台@#@主控卡、2个10/100M网口、1个CONSOLE口，支持热拔插，不包含DSP模块@#@1@#@语音DSP卡：

@#@支持64－80路语音@#@1@#@交流电源@#@1@#@32路模拟接入卡，接入@#@8@#@网管@#@图形化网管@#@1套@#@各地市@#@语音网关@#@语音网关机框,支持48路,同时通话支持30路@#@4台@#@8路接机模块@#@4@#@16路接机模块@#@4@#@各县@#@语音网关@#@小语音网关，固化8语音端口和两个以太口@#@13台@#@ @#@@#@4.网络IP语音关键技术简介@#@a）抖动@#@影响抖动的因素通常同网络的拥塞程度相关。

@#@由于语音同数据在同一条物理线路上传输，语音数据通常会由于数据报文占用了物理线路而导致阻塞。

@#@解决抖动的通常采用缓冲队列来解决，另外提供QoS和资源预留使语音数据获得优先发送和获得固定的带宽也是解决抖动问题的主要手段。

@#@@#@b）话音质量@#@话音质量问题是VoIP要解决的主要问题，话音质量除了同编解码方式有关外，同网络的拓扑结构，拥塞程度等都有很大的关系，现在解决网络引起话音质量的技术已经有很多，主要从两个方面来解决，一是采用资源预留策略（RSVP），预先为语音数据保留一部分带宽；@#@另一方式是为语音数据设立高优先级队列或定制队列（PQ/CQ），当有语音数据时，优先发送语音数据。

@#@@#@c）语音编码算法@#@IP语音网关需要支持如下语音编码算法：

@#@@#@G．71164K@#@G．7235.3K@#@G．7298K@#@d）舒适背景噪音@#@在通话双方不说话时不传送话音数据能有效的节约带宽，但为防止静音压缩时通话听起来时断时续的感觉，IP语音设备需要在静音过程中加上背景噪声。

@#@@#@e）信号衰减@#@IP语音网络是数字传输的网络，它不同于传统网络中模拟话机到程控交换机存在衰减现象，它是没有信号衰减的，主要是在非面向连接的IP网络中存在网络拥塞时有丢包的现象。

@#@丢包率在2％以下时对于通话质量影响较小，而一般网络的丢包率是远低于2％的。

@#@当出现大规模丢包现象时，IP语音设备通过插值算法对丢失的话音数据进行一定程度的补偿，从而有效的提供容错机制。

@#@@#@f）延迟@#@从理论上来讲，传输延迟和设备硬件延迟总和在200ms以时，可以满足人们日常通话的需求。

@#@一般网络的传输延迟在20ms以是能够满足人们的需求的，当网络业务流量较大时，网络的传输延迟难以达到最佳的通话效果。

@#@@#@";i:

4;s:

19062:

"热控检修作业指导书@#@井神股份热电分公司@#@热控检修指导书@#@@#@ @#@@#@编制：

@#@俊时间：

@#@@#@审核：

@#@时间：

@#@@#@批准：

@#@时间：

@#@@#@ @#@@#@热电分公司热控作业指导@#@项目名称：

@#@电动执行器第1页共3页@#@本项作业的工艺要求：

@#@@#@1、行机构必须安装牢固，操作时无晃动。

@#@@#@2、执行机构动作灵活、无松动及卡涩现象。

@#@@#@3、执行机构动应有明显的开、关方向标志。

@#@@#@4、对讲机干扰试验，使用无干扰。

@#@@#@5、执行器电源开关；@#@电源柜进、出线检查。

@#@@#@本项作业的安全要求：

@#@@#@1、检修电动装置必须停电。

@#@@#@2、验电后工作。

@#@@#@3、使用合格的各项工具。

@#@@#@4、高处作业系好安全带。

@#@@#@5、需操作时同运行人员联系。

@#@@#@6、调试电动执行器一定在中间位。

@#@@#@7、检修工作中需开、关闭阀门时须经运行人员许可后进行。

@#@@#@三、附加说明：

@#@@#@C——自检B——班组技术员A——点检W——文件见证点H——停工待检点@#@ @#@@#@ @#@@#@热电分公司热控作业指导@#@项目名称：

@#@电动执行器第2页共3页@#@序号@#@工序名称@#@作业要求@#@质量要求@#@检验结果@#@结论@#@W/H点@#@验收级别@#@三级验收人@#@验收日期@#@C@#@B@#@A@#@1@#@执行器检查@#@

（1）停执行机构操作电源@#@验电@#@C@#@

（2）执行机构干净、无油迹@#@无积灰、油迹@#@C@#@（3）检查执行器电源板、主控板、限位、电池、铜套、机械部分等@#@正常@#@C@#@（4）执行机构置于“就地”“远控”位置时，应动作正常，切换手柄灵活可靠@#@切换手柄灵活可靠、无卡涩@#@C@#@（5）热工电源柜进线电源端子检查紧固@#@接线无松动@#@A@#@2@#@执行器远操检查@#@

（1）送执行机构操作电源@#@验电@#@C@#@

（2）在DCS画面上操作，观察位置反馈@#@正常@#@C@#@（3）对讲机干扰试验@#@无干扰，使用大于干扰距离@#@A@#@更换设备记录@#@配件名称@#@数量@#@经办人@#@日期@#@位置@#@标识@#@附加说明：

@#@C——自检B——班组技术员A——点检W——见证点H——停工待检点@#@执行器检查、检修清单第3页共3页@#@序号@#@设计编号@#@名称@#@数据记录@#@存在问题处理情况@#@检查结果@#@检查人@#@检查日期@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@7@#@8@#@9@#@10@#@11@#@12@#@13@#@14@#@15@#@16@#@17@#@18@#@19@#@20@#@21@#@22@#@23@#@热电分公司热控作业指导@#@项目名称：

@#@锅炉燃油点火及联锁保护系统第1页共3页@#@本项作业的工艺要求：

@#@@#@1、就地燃油控制箱端子排无积灰、无断线、无松动现象，电缆进出的孔洞密封完好。

@#@@#@2、电磁阀应通断灵活，密封性能好，不堵不漏。

@#@@#@3、用500V绝缘表测量电缆心对地、电缆心之间和电磁阀对地阻值不小于20ΜΩ。

@#@@#@4、燃油总阀、角阀开关，动作正确，灵活。

@#@@#@5、高能点火杆无弯曲现象，进退灵活，火花塞端面清洁。

@#@@#@6、热工电源柜电源开关；@#@电源柜进、出线检查。

@#@@#@本项作业的安全要求：

@#@@#@1、使用合格的各项工具。

@#@@#@2、高处作业系好安全带。

@#@@#@3、避免信号误接入强电。

@#@@#@4、确认无电后方可进行检修。

@#@@#@5、加强监护，防止误碰设备。

@#@@#@6、使用工具包和防落物措施。

@#@@#@7、防尘接触粉尘时戴好口罩。

@#@@#@8、接触高温区域工作时应戴好防护手套。

@#@@#@9、工作结束后做到工完料尽场地清。

@#@@#@10、需操作时同运行人员联系。

@#@@#@11、检修工作中需开、关闭阀门时须经运行人员许可后进行。

@#@@#@三、附加说明：

@#@@#@C——自检B——班组技术员A——点检W——文件见证点H——停工待检点@#@ @#@@#@热电分公司热控作业指导@#@项目名称：

@#@锅炉燃油点火及联锁保护系统第2页共3页@#@序号@#@工序名称@#@作业要求@#@质量要求@#@检验结果@#@结论@#@W/H点@#@验收级别@#@三级验收人@#@验收日期@#@C@#@B@#@A@#@一@#@设备解体检查@#@1．设备停电@#@用万用表检测电压为0@#@C@#@2．燃油压力开关拆回并做好标记@#@外观完整@#@C@#@3．点火枪及高能点火器检查@#@打火正常@#@C@#@4．用500V兆欧表对控制电缆点火电缆检查@#@绝缘值＞20ΜΩ@#@C@#@5．检查燃油总阀电磁阀线圈直流电阻及用500V兆欧表进行绝缘检查@#@绝缘值＞20ΜΩ@#@C@#@6．检查电源开关进出线；@#@电源柜进出线、@#@牢固无破损@#@二@#@设备检修@#@1．点火枪检修，更换弯曲点火杆及损坏的电嘴。

@#@@#@完好@#@C@#@2．油总阀气控电磁阀清理、检修@#@手动切换动作正常@#@C@#@3．燃油压力开关按整定值要求进行校验，并做好记录@#@有规的校验报告@#@W@#@A@#@4．各油角控制箱检查、清理@#@清扫干净、操作及指示正常@#@C@#@5．现场接线端子排检查、整理，更换污标志头@#@端子紧固标志清楚@#@C@#@@#@附加说明：

@#@C——自检B——班组技术员A——点检W——见证点H——停工待检点@#@热电分公司热控作业指导@#@项目名称：

@#@锅炉燃油点火及联锁保护系统第3页共3页@#@序号@#@工序名称@#@作业要求@#@质量要求@#@检验结果@#@结论@#@W/H点@#@验收级别@#@三级验收人@#@验收日期@#@C@#@B@#@A@#@三@#@设备安装及调试@#@1．接通知，现场已具备设备安装条件@#@C@#@2．电磁阀、点火枪及燃油开关安装、接线@#@安装规，接线牢固@#@C@#@3．现场接线，设备通电，分别在就地、集控室操作点火装置和油总阀@#@动作及反馈指示均正确，点火枪打火正常@#@C@#@4．做燃油压力联锁保护试验@#@动作正确，信号正常@#@W@#@A@#@四@#@设备清扫与整理@#@现场设备清扫@#@整洁规，标志清晰完整@#@C@#@更换配件记录@#@配件名称@#@数量@#@经办人@#@日期@#@位置@#@标识@#@配件名称@#@数量@#@经办人@#@日期@#@位置@#@标识@#@附加说明：

@#@1、各类试验报告附后@#@2、C——自检B——班组技术员A——点检W——见证点H——停工待检点@#@热电分公司热控作业指导@#@项目名称：

@#@电接点水位计第1页共3页@#@本项作业的工艺要求：

@#@@#@1、仪表拆卸、运输、校验、安装应小心，不得碰撞敲打。

@#@@#@2、仪表部不得带电清扫。

@#@@#@3、仪表接插件不得带电插拔。

@#@@#@4、仪表电源：

@#@50HzAC220V+10%-15%.@#@5、集控室控制盘端子排无积灰、无断线、无松动现象，电缆进出的孔洞密封完好。

@#@@#@6、电极应通断正常无挂水现象。

@#@做好电极通断阻值记录。

@#@@#@7、水阻调节围：

@#@0—300KΩ。

@#@外观检查标志清晰,无损坏部检查性能检查接插件牢固,线路板无脱焊.按钮灵活,水阻电位器可调.@#@8、电极芯对筒壁绝缘电阻，用500V绝缘表测试应大于20ΜΩ。

@#@@#@9、安装电极时，垫圈应完好，丝扣上应涂抹二硫化钼或铅粉油。

@#@@#@10、电极点的引线至显示器、转换器的连线应正确，引线无折痕、伤痕或绝缘损坏等@#@11、就地电极与集控室表计显示一致。

@#@@#@本项作业的安全要求：

@#@@#@1、使用合格的各项工具。

@#@@#@2、高处作业系好安全带。

@#@@#@3、避免信号误接入强电。

@#@@#@4、确认无电后方可进行检修。

@#@@#@5、加强监护，防止误碰设备。

@#@@#@6、使用工具包和防落物措施。

@#@@#@7、防尘接触粉尘时戴好口罩。

@#@@#@8、接触高温区域工作时应戴好防护手套。

@#@@#@9、工作结束后做到工完料尽场地清。

@#@@#@10、更换电极测量筒泄压为零，打开排污门。

@#@@#@三、附加说明：

@#@@#@C——自检B——班组技术员A——点检W——文件见证点H——停工待检点@#@热电分公司热控作业指导@#@项目名称：

@#@电接点水位计第2页共2页@#@序号@#@工序名称@#@作业要求@#@质量要求@#@检验结果@#@结论@#@W/H点@#@验收级别@#@三级验收人@#@验收日期@#@C@#@B@#@A@#@一@#@拆卸@#@

（1）切断表计电源@#@无电@#@C@#@

（2）拆下表计及电极，保护好插件及管座@#@做好标记@#@C@#@二@#@检查与校验@#@

（1）清除表外积灰，表壳、表面板、指示灯无损伤@#@干净完好@#@C@#@

（2）表元器件焊接、接插检查@#@牢固可靠@#@C@#@（3）新电极检查@#@无损伤@#@C@#@（4）电极用500V绝缘表测量仪表绝缘电阻@#@大于10兆欧@#@C@#@（5）复位开关、报警开关检查@#@完好@#@C@#@（6）试验板所给定的水位值显示检查@#@正常@#@（7）DCS到就地接线盒绝缘电阻检查@#@大于10兆欧@#@C@#@@#@附加说明：

@#@C——自检B——班组技术员A——点检W——见证点H——停工待检点@#@ @#@@#@热电分公司热控作业指导@#@项目名称：

@#@电接点水位计第3页共2页@#@序号@#@工序名称@#@作业要求@#@质量要求@#@检验结果@#@结论@#@W/H点@#@验收级别@#@三级验收人@#@验收日期@#@C@#@B@#@A@#@（8）报警检查@#@正常@#@C@#@（9）显示检查@#@清晰无闪烁@#@C@#@三@#@安装电极及表计@#@

（1）在原拆下位置安装，安装位置正确@#@无松动，电极力距合适@#@C@#@

（2）尾部连线插入正确可靠@#@连线正确@#@C@#@（3）通电后汽水指示清晰，水位报警正常@#@能正常投入使用@#@A@#@更换配件记录@#@配件名称@#@数量@#@经办人@#@日期@#@位置@#@标识@#@配件名称@#@数量@#@经办人@#@日期@#@位置@#@标识@#@@#@附加说明：

@#@1、各类试验报告附后@#@2、C——自检B——班组技术员A——点检W——见证点H——停工待检点@#@热电分公司热控作业指导@#@项目名称：

@#@压力（差压）变送器第1页共3页@#@本项作业的工艺要求：

@#@@#@1、仪表拆卸、运输、校验、安装应小心，不得碰撞敲打。

@#@@#@2、仪表无积灰、油污、仪表外壳无损坏和无变形。

@#@@#@3、零位和量程调整正确。

@#@@#@4、支架安装牢固、仪表安装端正牢固。

@#@@#@5、用500V绝缘表测量电缆心对地、电缆心之间和电磁阀对地阻值不小于20ΜΩ。

@#@@#@5、对讲机干扰试验，使用无干扰。

@#@@#@本项作业的安全要求：

@#@@#@1、使用合格的各项工具。

@#@@#@2、高处作业系好安全带。

@#@@#@3、避免信号误接入强电。

@#@@#@4、确认无电后方可进行检修。

@#@@#@5、加强监护，防止误碰设备。

@#@@#@6、使用工具包和防落物措施。

@#@@#@7、防尘接触粉尘时戴好口罩。

@#@@#@8、接触高温区域工作时应戴好防护手套。

@#@@#@9、工作结束后做到工完料尽场地清。

@#@@#@10、对取压系统检修时先关闭水汽侧、一二次门，打开排污门待测量筒压力释放为大气压。

@#@然后开始工作。

@#@@#@11、需拆变送器时应将直流24V正负分开用绝缘带包好，避免短路。

@#@@#@12、拆除测量元件后，及时将测量孔用布扎好，避免异物落入。

@#@@#@13、核对管道无误、有分支管道用在其他测量系统确认安全措施无误。

@#@@#@三、附加说明：

@#@@#@C——自检B——班组技术员A——点检W——文件见证点H——停工待检点@#@热电分公司热控作业指导@#@项目名称：

@#@压力（差压）变送器第2页共3页@#@序号@#@工序名称@#@作业要求@#@质量要求@#@检验结果@#@结论@#@W/H点@#@验收级别@#@三级验收人@#@验收日期@#@C@#@B@#@A@#@一@#@拆卸@#@1.切断电源，验明无电@#@无电@#@C@#@2.拆下接线盒的连接线，并整理好@#@包扎好@#@C@#@3.关掉二次阀门，并检查阀门是否完好@#@完好@#@C@#@4.用两把扳手缓慢拆下仪表接头，并清除垫片@#@更换垫片@#@C@#@二@#@清理检查@#@1.清除变送器积灰、油污@#@干净@#@C@#@2.仪表有无铭牌@#@有@#@C@#@3.仪表外壳有无损坏和变形@#@完好@#@C@#@4.仪表接头螺丝是否损坏@#@完好@#@C@#@三@#@校验@#@1.用500V绝缘表测量仪表绝缘@#@电阻≥10MΩ@#@C@#@2.用手操器检查零位和量程@#@正确@#@B@#@3.对讲机干扰试验@#@无干扰，使用大于干扰距离@#@W@#@A@#@附加说明：

@#@C——自检B——班组技术员A——点检W——见证点H——停工待检点@#@热电分公司热控作业指导@#@项目名称：

@#@压力（差压）变送器第3页共3页@#@序号@#@工序名称@#@作业要求@#@质量要求@#@检验结果@#@结论@#@W/H点@#@验收级别@#@三级验收人@#@验收日期@#@C@#@B@#@A@#@四@#@安装@#@1.安装支架是否牢固@#@牢固@#@C@#@2.仪表安装是否端正牢固@#@牢固@#@C@#@3.接线正确、接触良好@#@正确良好@#@C@#@4.接头连接牢固，更换新垫片@#@更换@#@C@#@5.按要求投入使用@#@正常@#@B@#@更换配件记录@#@配件名称@#@数量@#@经办人@#@日期@#@位置@#@标识@#@@#@附加说明：

@#@1、各类试验报告附后@#@2、C——自检B——班组技术员A——点检W——见证点H——停工待检点@#@ @#@@#@压力（差压）开关检查（设备）检查、检修清单@#@序号@#@设计编号@#@名称@#@定值@#@存在问题处理情况@#@检查结果@#@检查人@#@检查日期@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@7@#@8@#@9@#@10@#@11@#@12@#@13@#@14@#@15@#@16@#@17@#@18@#@19@#@20@#@21@#@22@#@23@#@24@#@热电分公司热控作业指导@#@项目名称：

@#@工业热电阻元件第1页共2页@#@本项作业的工艺要求：

@#@@#@1、隐蔽元件、主重要测温元件更换必须有合格的校验报告。

@#@@#@2、测量轴承、瓦块的表面式热电阻，其测量端应紧贴被测表面且接触良好。

@#@@#@3、接线应正确、牢固、布线应美观、清晰。

@#@@#@4、对讲机干扰试验，使用无干扰。

@#@@#@本项作业的安全要求：

@#@@#@1、使用合格的各项工具。

@#@@#@2、高处作业系好安全带。

@#@@#@3、避免信号误接入强电。

@#@@#@4、确认无电后方可进行检修。

@#@@#@5、加强监护，防止误碰设备。

@#@@#@6、使用工具包和防落物措施。

@#@@#@7、防尘接触粉尘时戴好口罩。

@#@@#@8、接触高温区域工作时应戴好防护手套。

@#@@#@9、工作结束后做到工完料尽场地清。

@#@@#@10：

@#@带联锁、保护、自动的要解除。

@#@@#@11：

@#@元件更换或检查后应将接线端子紧固，防止线松脱。

@#@@#@三、附加说明：

@#@@#@C——自检B——班组技术员A——点检W——文件见证点H——停工待检点@#@热电分公司热控作业指导@#@项目名称：

@#@工业热电阻元件第2页共2页@#@序号@#@工序名称@#@作业要求@#@质量要求@#@检验结果@#@结论@#@W/H点@#@验收级别@#@三级验收人@#@验收日期@#@C@#@B@#@A@#@一@#@拆卸@#@1.拆下接线盒的固定螺丝，将引线包好@#@包好@#@C@#@2.取出热电阻元件（铠装热电阻则须先用扳手松开压帽），并将测孔用白布裹好以防堵塞@#@用白布裹好@#@C@#@3.检查元件表面有无损坏@#@无损坏@#@C@#@二@#@外观检查@#@1.端子盒、盖板、螺丝应完整无缺@#@完整无缺@#@C@#@2.外观无显著锈蚀变形，标志名称清楚美观、电缆无损坏@#@清楚美观、无损坏@#@C@#@3.正负极性和端子盒、接线柱上的标志符号一致@#@一致@#@C@#@4.检查套支热电阻的长度，铠装热电阻无压扁、断裂等不良情况@#@无压扁无断裂@#@B@#@5.热电阻分度号应与DCS设置相符@#@对应@#@C@#@三@#@检查试验@#@1.热电阻不得断路和短路，热电阻应无损伤、紊乱、腐蚀等不良现象@#@无损坏@#@C@#@2.热电阻的分度号应与DCS设置相符@#@对应@#@C@#@3、感温元件的绝缘套管应光滑、完整，骨架无破裂、弯曲现象@#@无损坏@#@C@#@附加说明：

@#@C——自检B——班组技术员A——点检W——文件见证点H——停工待检点@#@热电分公司热控作业指导@#@项目名称：

@#@工业热电阻元件第3页共3页@#@序号@#@工序名称@#@作业要求@#@质量要求@#@检验结果@#@结论@#@W/H点@#@验收级别@#@三级验收人@#@验收日期@#@C@#@B@#@A@#@四@#@安装、检查@#@1、热电阻安装牢固@#@安装牢固@#@C@#@2、拧紧各固定螺丝@#@牢固@#@C@#@3、接线正确、DCS指示正常@#@接线正确、冷态时值与环境温度相同@#@A@#@4、对讲机干扰试验@#@无干扰，使用大于干扰距离@#@W@#@A@#@更换设备记录@#@配件名称@#@数量@#@经办人@#@日期@#@位置@#@标识@#@@#@附加说明：

@#@C——自检B——班组技术员A——点检W——见证点H——停工待检点@#@ @#@@#@热电分公司热控作业指导@#@项目名称：

@#@工业热电偶元件第1页共3页@#@本项作业的工艺要求：

@#@@#@1、隐蔽元件、主重要测温元件更换必须有合格的校验报告。

@#@@#@2、测量轴承、瓦块的表面式热电阻，其测量端应紧贴被测表面且接触良好。

@#@@#@3、接线应正确、牢固、布线应美观、清晰。

@#@@#@4、对讲机干扰试验，使用无干扰。

@#@@#@本项作业的安全要求：

@#@@#@1、使用合格的各项工具。

@#@@#@2、高处作业系好安全带。

@#@@#@3、避免信号误接入强电。

@#@@#@4、确认无电后方可进行检修。

@#@@#@5、加强监护，防止误碰设备。

@#@@#@6、使用工具包和防落物措施。

@#@@#@7、防尘接触粉尘时戴好口罩。

@#@@#@8、接触高温区域工作时应戴好防护手套。

@#@@#@9、工作结束后做到工完料尽场地清。

@#@@#@10：

@#@带联锁、保护、自动的要解除。

@#@@#@11：

@#@元件更换或检查后应将接线端子紧固，防止线松脱@#@三、附加说明：

@#@@#@C——自检B——班组技术员A——点检W——文件见证点H——停工待检点@#@热电分公司热控作业指导@#@项目名称：

@#@工业热电偶元件第2页共3页@#@序号@#@工序名称@#@作业要求@#@质量要求@#@检验结果@#@结论@#@W/H点@#@验收级别@#@三级验收人@#@验收日期@#@C@#@B@#@A@#@一@#@拆卸@#@1.拆下元件，并用白布将测孔裹好，以防堵塞@#@测孔裹好@#@C@#@2.测量热电偶实际插入符合要求．@#@测量并记录@#@W@#@A@#@3.检查套管有无磨损、损坏@#@无磨损损坏@#@C@#@二@#@外观检查与效验@#@1.端子盒、盖板、螺丝应完整无缺@#@完整@#@C@#@2.外观无显著锈蚀变形标志，名称清楚美观@#@清楚美观@#@C@#@3.正负极性和端子盒、接线柱上的标志符号一致@#@接线正确@#@C@#@4.检查套支热电偶的长度，铠装热电偶无压扁、断裂等不良情况@#@无压扁、无断裂@#@C@#@5.热电偶分度号应与DCS设置对应@#@对应@#@B@#@6.隐蔽元件、主重要元件校验@#@有规的校验报告@#@W@#@A@#@6、对讲机干扰试验@#@无干扰，使用大";i:

5;s:

26951:

"北京课改新版九年级化学第十三章第一节尖子生题word有答案@#@2019-2019学年北京课改新版九年级化学第十三章第一节@#@尖子生题@#@一．选择题（共20小题）@#@1．地壳中和人体中含量最多的元素是（）@#@A．SiB．OC．FeD．Al@#@2．中国居民营养与健康调查表明，人体内元素失衡是重要的致病因素．下列疾病可能与缺锌有关的是（）@#@A．侏儒症B．佝偻病C．贫血症D．大脖子病@#@3．经常食用海带、紫菜可以预防甲状腺疾病是因为它们富含的元素是（）@#@A．ClB．ZnC．FeD．I@#@4．下列对“化学与生活”的认识，错误的是（）@#@A．@#@B．C．@#@D．@#@5．当下，随着社会的发展、生活方式和饮食习惯的改变，“肥胖”已成为影响不少人身体健康的一大因素．控制摄入食物的能量不超标是预防肥胖的重要的途径，相同质量的下列食物中能提供能量最少的是（）@#@A．凉拌黄瓜B．大米饭C．红烧肉D．水煮鱼@#@6．“吃得营养，吃出健康”是人们普遍的饮食追求．下列说法不正确的是（）@#@A．食用适量海带可预防缺碘性疾病@#@B．我们每天都应摄入一定量的蛋白质@#@C．糖类和维生素都是为人体提供能量的主要物质@#@D．我们每天应摄入一定量的蔬菜、水果以补充维生素@#@7．下列做法不会危害人体健康的是（）A．为了使食品不易腐烂，在食品中添加大量防腐剂B．缺碘会引起甲状腺肿大，所以要大量食用加碘食盐C．用小苏打制做发酵粉，蒸制发面食品D．为了减少细菌的危害，长期饮用蒸馏水@#@8．“民以食为天，食以安为先”，下列做法错误的是（）A．绝对不能食用霉变的花生、大米等食物B．用甲醛水溶液浸泡海产品，延长保质期C．用含碳酸氢钠的发酵粉焙制糕点D．为防止甲状腺肿大，应合理使用加碘食盐@#@9．比较推理是化学学习中常用的思维方法，下列有关物质的比较推理中正确的是（）@#@A．酸能使石蕊试液变红，CO2也能使石蕊试液变红，所以CO2是酸B．NaCl和NaNO2都是有成味的盐，故可以用代替作食用盐C．铁和铜都是金属铁与稀硫酸反应产生氢气，则铜也能与稀硫酸反应产生氢气D．H2O和H2O2分子组成不同，所以化学性质不同@#@10．下列食物富含油脂的是（）@#@A．鸡蛋B．菠菜C．花生油D．馒头@#@11．河粉是梧州的特色小吃，河粉里的下列辅料中富含蛋白质的是（）@#@A．牛腩B．葱花C．蔬菜D．花生油@#@12．化学与生活密切相关，下列食物中主要为人体提供维生素的是（）@#@A．@#@B．@#@C．@#@D．@#@13．某同学在自助餐厅用餐时，选择了“米饭、肥猪肉、鱼和鸡蛋汤”等食物，这种食物搭配最欠缺的营养素是（）@#@A．维生素B．油脂C．蛋白质D．糖类@#@14．李林同学参加中考体育加试，妈妈为他精心准备了以下食物：

@#@@#@从营养均衡角度来看，还缺少的营养素是（）@#@A．蛋白质B．糖类C．油脂D．维生素@#@15．毕节市在实施“农村义务教育学生营养改善计划”，某学校食堂公布了某周为学生免费提供的“营养餐”食谱：

@#@①米饭②馒头③糖醋排骨④豆腐汤⑤炒青菜⑥炸土豆条⑦炒豆芽⑧西红柿炒鸡蛋⑨酸菜汤⑩豆浆，小华同学常选的是①③④⑥这几种食物，请问还缺少的营养物质是（）@#@A．糖类B．油脂C．蛋白质D．维生素@#@16．以人为本．关注健康．是人类永恒的主题．下列四位同学的说法不正确的是@#@A．@#@B．@#@C．@#@D．@#@17．微量元素对人体正常代谢和健康起着重要作用．下列元素不属于人体微量元素的是（）@#@A．CB．ZnC．ID．Fe@#@18．下列各组元素中，都属于人体必需微量元素的是（）@#@A．铁、氧B．锌、碘C．钠、氢D．氟、碳@#@19．把NaOH溶液和CuSO4溶液加入某病人的尿液中，微热，如果观察到红色沉淀，说明该尿液中含有（）@#@A．食醋B．白酒C．葡萄糖D．食盐@#@20．在日常生活中，下列区别淀粉与奶粉不可靠的方法是（）@#@A．闻气味B．看状态C．尝味道D．捻手感@#@二．填空题（共10小题）@#@21．“每天一点碘，健康多一点”．@#@

（1）碘缺乏或碘过量会引起的病状是（填序号）．@#@A．贫血B．甲状腺肿大C．佝偻病@#@

（2）碘盐中的碘是碘酸钾（KIO3）提供的，KIO3中碘元素化合价为．@#@（3）如图是碘原子的结构示意图，该原子在化学反应中易得电子而形成离子，其离子符号是．@#@（4）碘酸钾受热易分解，生成碘化钾（KI）和一种单质，写出该反应的化学方程式．@#@22．空气中体积分数约为78%的气体是；@#@地壳中含量居前两位的元素所形成的化合物的化学式为；@#@人体缺乏元素会引起食欲不振．生长迟缓，发育不良．@#@23．“柴米油盐酱醋茶”．厨房也是一个化学世界，包含了很多的化学物质．请根据以下问题回答：

@#@@#@

（1）我们的主食是大米和面食，它们所含的主要成分属于六大营养素中的．@#@

（2）炉具清洁剂中含有一种碱可以去油污，它是．@#@（3）氯化钠是食盐的主要成分，构成氯化钠的微粒是．@#@24．妈妈为小明准备的晚饭有排骨炖豆角、鸡蛋炒韭菜和米饭．@#@

（1）鸡蛋和排骨中含有丰富的，它是构成细胞的基本物质，是的主要原料，这种营养元素在人体内水解生成氨基酸，其中一部分氨基酸氧化生@#@成、水和二氧化碳，同时供人体活动需要．@#@

（2）进入冬季北方蔬菜的种植可以在温室中进行，韭菜的种植可适当施用一种复合肥，写出该种复合肥的化学式，此种化肥施用时，不能和碱性物质一起施用，否则会生成降低肥效．@#@25．工业用盐亚硝酸钠是一种有咸味、易溶于水的白色固体，有毒．水溶液呈碱性，亚硝酸钠能将Fe2+转化为Fe3+．请回答以下问题：

@#@@#@

（1）亚硝酸钠（NaNO2）所属类别是（酸、碱、盐、氧化物），其中氮元素的化合价．@#@

（2）下列方法中，能用来区别NaNO2与NaCl固体的是@#@A．观察颜色B．品尝味道C．用水溶解D．测试两溶液pH值@#@（3）人体正常的血红蛋白中含Fe2+．若误食亚硝酸钠，就会导致血红蛋白中毒@#@（失去运输氧的功能），服用维生素C可以解毒．下列叙述不正确的是．@#@A．亚硝酸钠腌肉时发生了化学反应B．维生素C主要存在于蔬菜与水果中@#@C亚硝酸钠可代替食盐作调味剂D．人体中的铁元素是常量元素．@#@26．化学是造福人类的科学，在人体保健、医疗卫生等方面做出了重大贡献．请你用所学的化学知识解答有关问题．@#@

（1）食品安全与健康密切相关．下列做法不会危及人体健康的是．A．用“苏丹红一号”作食品添加剂B．蒸馒头时加入适量纯碱C．加过量亚硝酸钠以保持肉质鲜美，D．把霉大米淘净后继续食用@#@

（2）低血糖患者每天都应注意摄入一定量含淀粉的食物，以使血液中维持一定浓度的葡萄糖请你列举两种富含淀粉的食物、．@#@（3）油炸食物不宜多吃，因长时间煎炸会产生有毒物质丙烯醛（C3H40），丙烯醛在空气中完全燃烧时，生成二氧化碳和水．请写出丙烯醛完全燃烧的化学方程式．@#@27．化学与生活息息相关，请你用所学化学知识回答以下生活中的常见问题．@#@

（1）自来水作为生活用水，加入肥皂后产生的泡沫较多，此井水是（填@#@“硬水”或“软水”）@#@

（2）在农村烧锅做饭时引燃枯枝后，如果迅速往“灶”里塞满枯枝，结果反而燃烧不旺，并产生很多浓烟，说明物质充分燃烧需要的条件是．@#@（3）下列物质都可以用来作为燃料：

@#@①煤②氢气③石油④天然气．其中最清洁@#@的燃料是（填序号）@#@（4）“科学膳食”是人类健康的保障，营养学家建议每天早晨喝一杯豆浆，主要是摄入（填序号）@#@A．维生素B．蛋白质C．油脂D．糖类．@#@28．化学知识与人类的生产生活密切相关：

@#@@#@

（1）端午节制作粽子的原料有：

@#@糯米、大枣、瘦肉、加碘食盐等，原料中富含蛋白质的是；@#@@#@

（2）生活中既可以软化硬水，又可以消毒杀菌的方法是．@#@（3）家用铁锅做菜的优点是可以补充人体所需的微量铁元素．人体缺乏铁元素会引起．@#@（4）工业上用稀硫酸除铁锈，写出该反应的化学方程式@#@（5）医院常用5%的双氧水溶液给病人消毒．①若要配制5%的双氧水溶液600g，需要30%的高浓度双氧水（密度约为1.11g/cm3）的体积为mL（结果取整数）．②用量筒量取30%的双氧水溶液体积时俯视读数（其他操作均正确），所配溶液中溶质的质量分数（填“大于”“小于”或“等于”）@#@29．清明时节，同学们相约外出踏青野炊．请用化学知识分析小丽问题：

@#@@#@

（1）野炊食谱人表所示：

@#@@#@主食@#@馒头@#@配菜@#@红烧肉、豆腐汤、牛肉干@#@从合理膳食角度来看，你认为食谱中还应添加（填字母）；@#@@#@A．炒鸡蛋B．牛奶C．黄瓜D．烤野兔肉@#@

（2）野炊后同学们准备将垃圾分类处理，其中属于不可回收垃圾的是（填字母）；@#@@#@A．废纸B．果皮C．易拉罐D．塑料桶@#@（3）大家在田边看到农民正在使用化肥NH4NO3，于是联想到NH4NO3不能和熟石灰混合施用，请用化学方程式解释原因．@#@30．小敏为自己准备的午餐食谱如图：

@#@主食馒头、米饭@#@副食@#@红烧牛肉、清蒸鲈鱼@#@饮料@#@酸奶、白开水@#@

（1）妈妈建议增加凉拌黄瓜、清炒芹菜，从营养均衡方面考虑黄瓜、芹菜可以为人体提供身体必须的，以调节新陈代谢，预防疾病，维持身体健康；@#@@#@

（2）妈妈告诉小敏牛奶是日常饮食中钙的较好来源，青少年缺钙会引起；@#@@#@（3）营养素主要有蛋白质、糖类、维生素、无机盐和水和六大类．@#@参考答案与试题解析@#@一．选择题（共20小题）@#@1．地壳中和人体中含量最多的元素是（）@#@A．SiB．OC．FeD．Al@#@【解答】解：

@#@地壳中含量最多的元素为氧，其它元素含量由高到低的顺序依次为硅、铝、铁等；@#@人体中含量最多的元素是氧元素。

@#@@#@故选：

@#@B。

@#@@#@2．中国居民营养与健康调查表明，人体内元素失衡是重要的致病因素．下列疾病可能与缺锌有关的是（）@#@A．侏儒症B．佝偻病C．贫血症D．大脖子病@#@【解答】解：

@#@A、缺锌能引起侏儒症，故A正确；@#@B、缺钙易引起佝偻病，故B错误；@#@C、缺铁易引起贫血症，故C错误；@#@D、缺碘易引起甲状腺肿大，故D错误；@#@故选：

@#@A。

@#@@#@3．经常食用海带、紫菜可以预防甲状腺疾病是因为它们富含的元素是（）@#@A．ClB．ZnC．FeD．I@#@【解答】解：

@#@碘是合成甲状腺激素的主要元素，缺乏会患甲状腺肿大；@#@碘的摄入主要是通过食用海产品和加碘食盐。

@#@@#@故选：

@#@D。

@#@@#@4．下列对“化学与生活”的认识，错误的是（）@#@A．B．C．@#@D．@#@【解答】解：

@#@A、蔬菜和水果中富含维生素，所以食用蔬菜和水果中富含维生素可以补充维生素，故A正确；@#@B、油脂是人体重要的营养物质，但是摄入过多也会不利于人体健康，故B正确；@#@C、人体缺铁会患贫血，故C正确；@#@@#@D、甲醛有毒，不能用于食品防腐，故D错误。

@#@故选：

@#@D。

@#@@#@5．当下，随着社会的发展、生活方式和饮食习惯的改变，“肥胖”已成为影响不少人身体健康的一大因素．控制摄入食物的能量不超标是预防肥胖的重要的途径，相同质量的下列食物中能提供能量最少的是（）@#@A．凉拌黄瓜B．大米饭C．红烧肉D．水煮鱼@#@【解答】解：

@#@人体所需六大营养素为：

@#@白质，糖类，油脂，维生素，水，无机盐；@#@其中糖类、脂肪、蛋白质等有机物能为人体提供能量，维生素不提供能量；@#@A．凉拌黄瓜中富含维生素；@#@@#@B．大米饭中富含淀粉，淀粉属于糖类；@#@@#@C．红烧肉中富含蛋白质和油脂；@#@D．水煮鱼中富含蛋白质。

@#@故选：

@#@A。

@#@@#@6．“吃得营养，吃出健康”是人们普遍的饮食追求．下列说法不正确的是（）@#@A．食用适量海带可预防缺碘性疾病@#@B．我们每天都应摄入一定量的蛋白质C．糖类和维生素都是为人体提供能量的主要物质D．我们每天应摄入一定量的蔬菜、水果以补充维生素@#@【解答】解：

@#@A、海带中富含碘，为预防缺碘性疾病，可食用适量海带，正确；@#@B、蛋白质是人体细胞的基础物质，正确；@#@C、糖类是给人体提供能量的主要物质，维生素不能提供能量，错误；@#@D．蔬菜和水果中富含维生素，所以每天要摄入一定量的蔬菜和水果，正确。

@#@故选：

@#@C。

@#@@#@7．下列做法不会危害人体健康的是（）A．为了使食品不易腐烂，在食品中添加大量防腐剂B．缺碘会引起甲状腺肿大，所以要大量食用加碘食盐C．用小苏打制做发酵粉，蒸制发面食品D．为了减少细菌的危害，长期饮用蒸馏水@#@【解答】解：

@#@A、加入过量的防腐剂会危害人体健康；@#@错误；@#@B、缺碘会引起甲状腺肿大，但是过多食用加碘食盐对身体健康有害无益，错误；@#@C、小苏打是发酵粉的主要成分，常在做馒头、面包等发面食品中使用，正确；@#@D、人经常饮用蒸馏水对身体不利，因为蒸馏水中不含营养元素，错误；@#@故选：

@#@C。

@#@@#@8．“民以食为天，食以安为先”，下列做法错误的是（）A．绝对不能食用霉变的花生、大米等食物B．用甲醛水溶液浸泡海产品，延长保质期C．用含碳酸氢钠的发酵粉焙制糕点D．为防止甲状腺肿大，应合理使用加碘食盐@#@【解答】解：

@#@A、霉变的花生中含有黄曲霉毒素，绝对不能食用霉变的花生、大米等食物，正确；@#@@#@B、甲醛对人体有害，故错误；@#@@#@C、用含小苏打的发酵粉焙制糕点对人体无害，正确；@#@@#@D、为防止甲状腺肿大，应合理使用加碘食盐，正确；@#@故选：

@#@B。

@#@@#@9．比较推理是化学学习中常用的思维方法，下列有关物质的比较推理中正确的是（）@#@A．酸能使石蕊试液变红，CO2也能使石蕊试液变红，所以CO2是酸B．NaCl和NaNO2都是有成味的盐，故可以用代替作食用盐C．铁和铜都是金属铁与稀硫酸反应产生氢气，则铜也能与稀硫酸反应产生氢气D．H2O和H2O2分子组成不同，所以化学性质不同@#@【解答】解：

@#@A、二氧化碳与水反应生成的碳酸能使石蕊变红，并非二氧化碳本身是酸，故A错误；@#@@#@B、亚硝酸钠有毒，不能用作食盐代替品，故B错误；@#@C、铜排在氢的后面，不能与稀硫酸反应产生氢气，故C错误；@#@D、组成和结构决定物质的性质，分子构成不同，则水和双氧水的性质不同，故D正确，@#@故选：

@#@D。

@#@@#@10．下列食物富含油脂的是（）@#@A．鸡蛋B．菠菜C．花生油D．馒头@#@【解答】解：

@#@A、鸡蛋中富含蛋白质，故选项错误。

@#@B、菠菜中富含维生素，故选项错误。

@#@C、花生油中富含油脂，故选项正确。

@#@D、馒头中主要含有淀粉，淀粉属于糖类，故选项错误。

@#@故选：

@#@C。

@#@@#@11．河粉是梧州的特色小吃，河粉里的下列辅料中富含蛋白质的是（）@#@A．牛腩B．葱花C．蔬菜D．花生油@#@【解答】解：

@#@A、牛腩中富含蛋白质，故选项正确。

@#@@#@B、葱花中富含维生素，故选项错误。

@#@@#@C、蔬菜中富含维生素，故选项错误。

@#@D、花生油中富含油脂，故选项错误。

@#@故选：

@#@A。

@#@@#@12．化学与生活密切相关，下列食物中主要为人体提供维生素的是（）@#@A．@#@B．@#@C．@#@D．@#@【解答】解：

@#@A、西红柿中富含维生素，故选项正确。

@#@B、鱼中富含蛋白质，故选项错误。

@#@C、馒头中富含淀粉，淀粉属于糖类，故选项错误。

@#@D、花生中富含油脂，故选项错误。

@#@@#@故选：

@#@A。

@#@@#@13．某同学在自助餐厅用餐时，选择了“米饭、肥猪肉、鱼和鸡蛋汤”等食物，这种食物搭配最欠缺的营养素是（）@#@A．维生素B．油脂C．蛋白质D．糖类@#@【解答】解：

@#@人体需要的六大营养物质：

@#@蛋白质、糖类、油脂、维生素、无机盐和水；@#@结合题意，米饭富含淀粉，淀粉属于糖类；@#@肥猪肉、鱼鸡蛋汤中含有蛋白质、油脂和无机盐，可知食物中维生素含量较少；@#@故为使营养搭配更加合理，需要补充富含维生素的食物，蔬菜与水果中富含维生素。

@#@@#@故选：

@#@A。

@#@@#@14．李林同学参加中考体育加试，妈妈为他精心准备了以下食物：

@#@@#@从营养均衡角度来看，还缺少的营养素是（）@#@A．蛋白质B．糖类C．油脂D．维生素@#@【解答】解：

@#@米饭、红烧鲫鱼、红烧肉、蒸鸡蛋中含有糖类、蛋白质、油脂、无@#@机盐，所以还缺少维生素，应补充水果和蔬菜，如黄瓜等。

@#@故选：

@#@D。

@#@@#@15．毕节市在实施“农村义务教育学生营养改善计划”，某学校食堂公布了某周为学生免费提供的“营养餐”食谱：

@#@①米饭②馒头③糖醋排骨④豆腐汤⑤炒青菜⑥炸土豆条⑦炒豆芽⑧西红柿炒鸡蛋⑨酸菜汤⑩豆浆，小华同学常选的是①③④⑥这几种食物，请问还缺少的营养物质是（）@#@A．糖类B．油脂C．蛋白质D．维生素@#@【解答】解：

@#@①米饭中含有丰富的糖类；@#@③糖醋排骨中含有丰富的蛋白质；@#@④豆腐汤中含有丰富的蛋白质、水等；@#@⑥炸土豆条中含有丰富的油脂。

@#@所以还缺少维生素。

@#@@#@故选：

@#@D。

@#@@#@16．以人为本．关注健康．是人类永恒的主题．下列四位同学的说法不正确的是@#@A．@#@B．@#@C．@#@D．@#@【解答】解：

@#@A、锡元素不是人体所需的元素，故A错误。

@#@B、蛋白质的结构可知：

@#@是有多种氨基酸构成的复杂化合物，故B正确。

@#@C、人体所需元素可以通过食品添加剂来补充，故C正确。

@#@D、淀粉需要转化为葡萄糖才能被吸收，故D正确。

@#@@#@故选：

@#@A。

@#@@#@17．微量元素对人体正常代谢和健康起着重要作用．下列元素不属于人体微量元@#@素的是（）@#@A．CB．ZnC．ID．Fe@#@【解答】解：

@#@人体中的常量元素主要有：

@#@氧、碳、氢、氮、钙、磷、钾、硫、钠、氯、镁；@#@微量元素主要有：

@#@铁、钴、铜、锌、铬、锰、钼、氟、碘、硒。

@#@@#@A、C属于人体常量元素，故选项正确。

@#@B、Zn属于人体微量元素，故选项错误。

@#@C、I属于人体微量元素，故选项错误。

@#@D、Fe属于人体微量元素，故选项错误。

@#@故选：

@#@A。

@#@@#@18．下列各组元素中，都属于人体必需微量元素的是（）@#@A．铁、氧B．锌、碘C．钠、氢D．氟、碳@#@【解答】解：

@#@常量元素包括氧、碳、氢、氮、钙、磷、钾、硫、钠、氯、镁；@#@微量元素包括铁、钴、铜、锌、铬、锰、钼、氟、碘、硒。

@#@A、氧元素属于常量元素，故选项不符合题意。

@#@B、锌、碘都属于微量元素，故选项符合题意。

@#@C、钠、氢元素都属于常量元素，故选项不符合题意。

@#@D、氟属于微量元素，是人体必需的微量元素，而碳元素属于常量元素，故选项不符合题意。

@#@@#@故选：

@#@B。

@#@@#@19．把NaOH溶液和CuSO4溶液加入某病人的尿液中，微热，如果观察到红色沉淀，说明该尿液中含有（）@#@A．食醋B．白酒C．葡萄糖D．食盐@#@【解答】解：

@#@A．NaOH溶液和CuSO4溶液生成硫酸钠和氢氧化铜沉淀，食醋和氢氧化铜反应生成醋酸铜和水，所以得不到红色沉淀，故A错误；@#@@#@B．NaOH溶液和CuSO4溶液生成硫酸钠和氢氧化铜沉淀，白酒中乙醇和氢氧化铜不反应，所以得不到红色沉淀，故B错误；@#@@#@C．葡萄糖中含有醛基，醛基具有还原性，能被新制的氢氧化铜氧化，有红色沉@#@淀生成，说明尿液中含有葡萄糖，故C正确；@#@D．食盐和氢氧化铜不反应，没有红色沉淀生成，故D错误。

@#@故选：

@#@C。

@#@@#@20．在日常生活中，下列区别淀粉与奶粉不可靠的方法是（）@#@A．闻气味B．看状态C．尝味道D．捻手感@#@【解答】解：

@#@A、奶粉的主要成分是蛋白质，淀粉属于糖类，二者的气味不同，所以可用闻气味的方法区别，所以正确。

@#@B、淀粉与奶粉二者均为白色固体，外观相似，不能区别，所以错误。

@#@C、奶粉的主要成分是蛋白质，淀粉属于糖类，二者的味道不同，所以可用尝味道的方法区别，所以正确。

@#@D、淀粉与奶粉的手感不同，手感细腻的是奶粉，所以正确。

@#@@#@故选：

@#@B。

@#@@#@二．填空题（共10小题）@#@21．“每天一点碘，健康多一点”．@#@

（1）碘缺乏或碘过量会引起的病状是B（填序号）．@#@A．贫血B．甲状腺肿大C．佝偻病@#@

（2）碘盐中的碘是碘酸钾（KIO3）提供的，KIO3中碘元素化合价为+5．@#@（3）如图是碘原子的结构示意图，该原子在化学反应中易得电子而形成离子，其离子符号是I﹣．@#@（4）碘酸钾受热易分解，生成碘化钾（KI）和一种单质，写出该反应的化学方程式2KIO32KI+3O2↑．@#@【解答】解：

@#@

（1）碘是合成甲状腺激素的主要元素，缺乏会患甲状腺肿大，碘过@#@量也会引起甲状腺肿大；@#@故选B；@#@@#@

（2）根据在化合物中正负化合价代数和为零，设KIO3中碘元素化合价为x，则：

@#@@#@（+1）+x+（﹣2）×@#@3=0，则x=+5；@#@故填：

@#@+5；@#@@#@（3）最外层电子数是7，所以易得一个电子，带一个单位负电荷，写在碘元素的右上角数字在前，正负号在后，由于数字是1要省略不写，故填：

@#@I﹣；@#@@#@（4）碘酸钾加热时会分解成碘化钾（KI）和氧气，该反应的化学方程式：

@#@@#@2KIO3@#@2KI+3O2↑．故填：

@#@2KIO3@#@2KI+3O2↑．@#@22．空气中体积分数约为78%的气体是氮气；@#@地壳中含量居前两位的元素所形成的化合物的化学式为SiO2；@#@人体缺乏锌元素会引起食欲不振．生长迟缓，发育不良．@#@【解答】解：

@#@空气中各成分的体积分数分别是：

@#@氮气大约占78%、氧气大约占@#@21%；@#@地壳中含量最多的前两位元素是氧元素和硅元素，可形成化合物二氧化硅，其化学式为：

@#@SiO2；@#@@#@人体缺乏锌元素会引起食欲不振．生长迟缓，发育不良．故答案为：

@#@氮气；@#@SiO2；@#@锌．@#@23．“柴米油盐酱醋茶”．厨房也是一个化学世界，包含了很多的化学物质．请根据以下问题回答：

@#@@#@

（1）我们的主食是大米和面食，它们所含的主要成分属于六大营养素中的糖类．@#@

（2）炉具清洁剂中含有一种碱可以去油污，它是NaOH．@#@（3）氯化钠是食盐的主要成分，构成氯化钠的微粒是钠离子和氯离子．@#@【解答】解：

@#@

（1）大米和面粉中主要含淀粉，淀粉属于糖类（多糖）．@#@

（2）油污能在碱性条件下水解生成能溶的物质，一般炉具清洁剂中常加入氢氧化物来去油污．@#@（3）氯化钠是一种盐，由钠离子和氯离子构成的．故答案为：

@#@

（1）糖类；@#@

（2）NaOH；@#@（3）钠离子和氯离子．@#@24．妈妈为小明准备的晚饭有排骨炖豆角、鸡蛋炒韭菜和米饭．@#@

（1）鸡蛋和排骨中含有丰富的蛋白质，它是构成细胞的基本物质，是机体生长的主要原料，这种营养元素在人体内水解生成氨基酸，其中一部分氨基酸氧化生成尿素、水和二氧化碳，同时释放的能量供人体活动需要．@#@

（2）进入冬季北方蔬菜的种植可以在温室中进行，韭菜的种植可适当施用一种复合肥，写出该种复合肥的化学式NH4H2PO4，此种化肥施用时，不能和碱性物质一起施用，否则会生成氨气降低肥效．@#@【解答】解：

@#@

（1）鸡蛋和排骨中富含蛋白质，它是构成细胞的基本物质，是机体生长及修补受损组织的主要原料．该营养素在胃肠中与水反应生成氨基酸，有一部分氨基酸可被氧化，生成尿素，化学式是：

@#@CO（NH2）2、二氧化碳、水等排出体外，同时放出能量供人体活动的需要．故填：

@#@蛋白质；@#@机体生长；@#@尿素；@#@释放的能量．@#@（3）为了促进植物的生长，使植物的叶色浓绿，应施加氮肥，韭菜的种植可适当施用氮肥．如NH4H2PO4，这种肥料在使用时不能和碱性物质混合使用，否则会释放出氨气使肥效降低，这种化肥使用或保存时的注意事项：

@#@储存时要密封保存、不要受潮或曝晒、施用后要盖土或立即灌溉．@#@故填：

@#@NH4H2PO4；@#@氨气．@#@25．工业用盐亚硝酸钠是一种有咸味、易溶于水的白色固体，有毒．水溶液呈碱性，亚硝酸钠能将Fe2+转化为Fe3+．请回答以下问题：

@#@@#@

（1）亚硝酸钠（NaNO2）所属类别是盐（酸、碱、盐、氧化物），其中氮元素的化合价+3．@#@

（2）下列方法中，能用来区别NaNO2与NaCl";i:

6;s:

19129:

"如何抓好学校德育工作@#@如何抓好学校德育工作@#@一、新时期学校德育工作存在的困难和问题@#@

（一）新形势下学生在品行等方面存在的问题@#@走向21世纪，社会经济成份和经济利益多样化、就业岗位和就业方式也多样化，加之外来文化的大量输入，社会价值观念和道德观念呈现出多元化趋势。

@#@多元的价值观念和多元的道德观念并存是不以人的意志为转移的，这些给学生理想、信念、道德观念的形成和世界观、人生观、价值观的形成带来了许多负面的影响。

@#@@#@1．在政治思想方面，学生的主流意识越来越淡漠，他们缺乏远大的理想，认为现实比未来更重要、缺乏信仰。

@#@@#@2．在品德方面，最突出的表现就是缺乏起码的文明礼貌，集体主义精神淡漠，为个人想得多，缺乏责任感，以自我为中心，在家中不知道体贴父母。

@#@@#@3．在劳动方面，学生缺乏劳动意识和劳动习惯，有的学生连起码的生活自理能力都没有。

@#@@#@4．在性格和气质方面，由于独生子女家庭父母对子女过度溺爱，不少学生任性、骄横跋扈、自以为是、娇气的“小太阳”没有关心他人的意识和行为，对人对事缺少宽容之心，承受挫折力差，稍有不如意或失败，便意志消沉或轻生。

@#@@#@学生发生的种种变化，对学校德育工作无疑提出了挑战、要求学校教育工作者必须更新观念、改革方法，根据新时期青少年学生的思想和行为特点，开展深入细致的思想教育工作。

@#@@#@

（二）学校抓德育工作存在的不良倾向@#@1．认识不到位，德育工作的导向、动力作用得不到充分发挥。

@#@学校的领导者和组织者、参与者仍存在着“重智轻德的应试教育思想，不能站在培养新世纪“现代型”、“创造型”的高素质人才的高度转变观念，统一认识，实抓德育。

@#@学校德育工作存在着“说起来重要，做起次要，忙起来不要”的现象，有的只把德育和思想政治工作看成“消防”手段，一度形成“应急-加强-放松”，“再应急-再加强-再放松”的恶性循环，有的囿于陈旧的德育观念，只把德育理解为道德教育；@#@有的缺乏整体观念，头痛医头，脚痛医脚等，没有树立科学的大德育观，没有把德育看成是实现培养目标的系统工程，没有把德育体系看成中国特色社会主义教育体系的有机组成部分。

@#@学校德育工作的导向、动力作用得不到充分发挥。

@#@@#@2．学校德育未树立效益意识。

@#@效益意识是现代社会一切工作的出发点和归结点。

@#@学校德育工作存在着单纯从任务要求的角度出发，不注重效益意识和质量问题，上级布置的任务不讲求效益，质量好坏，只要完成任务，便万事告终。

@#@@#@3．学校德育工作未树立正确的超前观，学校德育工作者，很少从发展、整体、改进、竞争的角度看待新时期的德育工作，不能树立变化发展的观点；@#@与此同时，不能树立正确的超前意识和突破思想，不能增强德育工作的预见性、针对性、创造性。

@#@学校德育工作墨守陈规，不能创新搞活。

@#@@#@4．德育的横向配合不够，没有形成学校教育、家庭教育、社会教育相配合的整体育人格局，甚至出现“学校小气候”顶不住“社会大气候”的情况，抵消了德育效果。

@#@@#@5．政治、业务“两张皮”没有把德育渗透到其它诸育和学校各项管理工作中去，形成教书育人、管理育人、服务育人的综合育人体系。

@#@@#@6．德育的宏观管理缺乏整体性，没有形成党委统一领导，党政工团齐抓共管的管理体制，各方面的力量和各种教育途径尚未形成教育合力。

@#@@#@二、新时期对学校德育工作提出的新要求@#@在经济体制发生重大变化，以公有制和按劳分配为主体，其它多种经济成份和分配方式并存的条件下，如何坚持社会主义意识形态的主导地位，用马克思列宁主义、毛泽东思想和***建设有中国特色的社会主义理论教育青少年；@#@在进一步扩大对外开放，学习国外先进科学技术和管理经验的条件下，如何教育青少年正确认识我国国情，继承和发扬中华民族优秀文化传统和中国***领导下的革命斗争传统，树立民族自尊、自信、自强、自立的精神，在新旧体制转换过程中还存在各种矛盾，社会生活中还需克服的消极现象的情况下，如何引导学生逐步树立正确的世界观、人生观和价值观，培养良好的道德品质；@#@在人民生活水平有了较大改善和提高的情况下，如何培养学生具有自力更生，艰苦奋斗的精神和坚强的意志品质；@#@在科学技术迅速发展，社会主义市场经济体制逐步建立的情况下，如何指导学生在观念、知识、能力、心理素质方面尽快适应新的要求。

@#@这些都是学校德育工作需要研究和解决的新课题。

@#@加快改革开放和现代化建设步伐，以及教育改革和发展的新形势、新任务，迫切地要求德育工作更好地发挥对青少年学生健康成长和对学校工作的导向、动力、保证作用。

@#@@#@三、新时期学校德育工作的内容、方法和主要措施@#@

（一）什么是德育@#@德育的核心在于“育”，是心与心的交流，是在日常生活中、在点滴小事中感受道德规范，是谆谆教诲，循循善诱，靠点点滴滴、日积月累、滴水穿石；@#@德育的最高境界是“不教而教”，而兴师动众的检查评比代替不了学生自己的领悟、体会、反思、践行。

@#@那种带有强制性的、以检查评比为主要方式的教育远远不能适应新时期德育工作的需要，学校德育不应该成为冷冰冰的道德律令的堆积，而应重视学生的主观能动性，强调学生的自我内化、自我约束的自律。

@#@@#@

（二）学校德育工作的内容@#@在德育工作中，德育内容包括马克思主义常识教育、传统美德教育、行为规范教育、爱国主义和国情教育、中国近代史现代史教育、国防教育、环境教育、人口教育、身心和个性发展教育。

@#@@#@爱国主义教育是学校的主旋律，行为规范教育是学校德育的基础工程，爱国主义教育和学生日常行为规范教育也是最基础的两项内容。

@#@爱国主义教育是引导学生树立正确理想、信念、人生观、价值观的基础，学生的行为规范则是由不经常的道德行为转化为道德品质的关键。

@#@具体内容要针对不同年级学生的特点需要作出安排，激励学生为“实现四化，振兴中华”而努力学习。

@#@抓好了这两项基础工作，德育也就找到了工作的出发点和归宿。

@#@@#@1．从大处着眼，小处着手，抓好学校日常行为规范教育和训练@#@学校作为精神文明建设的主阵地，应该花大力气重视对学生的行为规范的教育与训练，从小培养学生良好的道德素质和文明习惯。

@#@因此，学校德育工作者应长期在全方位抓好各项德育任务落实的同时，始终把抓好学生的基本道德认知和文明行为的养成教育列入德育工作的重点任务，不断探索，努力实践，在抓学校行为规范教育与训练上，探索出一条有效可行之路，提高了工作的实效性。

@#@@#@2．抓住契机，多种渠道地开展爱国主义教育@#@爱国主义教育是学校德育工作的灵魂和核心，也是学校德育工作的主题。

@#@加强爱国主义教育，弘扬爱国主义精神，在当前这一重要历史时期，具有十分重要的意义。

@#@@#@学校可抓住长征胜利多少周年、香港澳门回归祖国、宇宙飞船航天飞行的成功、抗洪救灾伟大胜利、共和国六十华诞庆典等重大事件为契机，深入开展爱国主义教育。

@#@做到所有的活动，联系实际，注重教育的内涵，把认知与情感结合起来，紧紧抓住教育契机，求得教育实效。

@#@@#@3．用***理论、“三个代表”重要思想做指导，加强理想信念教育@#@学生是新世纪的一代，是未来社会的建设者与***人。

@#@在德育工作中，通过理想信念教育能帮助学生不断提高社会主义觉悟，树立***主义理想，逐步形成科学的世界观、人生观和价值观。

@#@在学生中开展***理论教育，用***理论武装学生，是深化学校德育工作的强大推动力。

@#@@#@4．开展中华民族优良道德传统的教育。

@#@要认真研究和继承那些在我国历史发展中长期形成的优良道德思想和行为准则，要把中华民族的优良道德传统和人民革命及社会主义建设实践中形成的新道德典范结合起来，并吸收世界上其他国家的先进文明成果，提出有中华民族特色、体现时代精神的价值标准和道德规范，编写适合不同年龄层次学生的教材、读物、拍制影视片，广泛宣传，反复教育，长期熏陶。

@#@@#@（三）学校德育工作的方法、途径@#@1．整体规划学校的德育体系。

@#@要遵守青少年学生思想品德形成的规律和社会发展的要求，根据德育工作的总体目标，科学的规划各教育阶段的具体内容，实施途径和方法。

@#@学生的“五爱”（爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义）情感，文明的行为习惯，良好的道德品质和遵纪守法的意识，科学的世界观、人生观、价值观，社会主义的理想信念，是一个通过教育逐步形成的过程。

@#@各种教育内容的深浅和侧重点，要针对不同年龄及学习阶段的理解和接受能力有所不同，逐步提高。

@#@各教育阶段的德育课程、教学大纲、教材、教育和管理方法，学生思想品德表现的评定标准及方式等都要据此加强整体衔接，防止简单重复或脱节。

@#@@#@2．加强德育队伍建设。

@#@要优化队伍结构，建设一支专兼结合、功能互补、信念坚定、业务精湛的德育队伍。

@#@各级党委以及教育行政部门和学校都要采取措施。

@#@稳定德育骨干队伍，不断补充新生力量。

@#@积极开展各种培训工作，提高队伍素质。

@#@要创造条件组织政治理论课教员和德育工作者参加社会实践，接触实际，了解国情，研究改革开改前沿的新情况、新问题。

@#@要建立表彰制度，增强德育队伍的事业心和使命感，并使他们的工作得到社会的高度尊重。

@#@要完善德育队伍的专业职务系列，为他们解决好专业职务、待遇等方面的问题。

@#@要制定政策、保证德育工作骨干能够不断地得到进修提高。

@#@积极支持和发展“双肩挑”的制度。

@#@@#@3．深入持久地进行爱国主义、集体主义和社会主义思想教育。

@#@爱国主义教育要以中国近、现代史和国情教育为依托，贯穿小、中、大学各教育阶段，由浅入深地稳定教育序列。

@#@中小学都要有自己特色的进行爱家乡、爱祖国教育的基地和乡土教材。

@#@要建立和健全升降国旗、重要集会唱国歌等制度，积极组织缅怀英烈、学习杰出历史人物、参观文化古迹、革命遗址、祖国山川以及新中国建设成就等爱国主义教育活动。

@#@要充分运用各种大众传播媒介，形成爱国主义教育的整体气氛。

@#@要把增强民族团结、维护祖国统一，列为学校爱国主义教育的重要内容。

@#@@#@要对学生进行以集体主义为核心的价值观教育。

@#@要教育学生明确，建立社会主义市场经济体制，仍需要倡导集体主义，正确处理个人、集体、国家之间的利益关系，发扬对国家和人民的奉献精神。

@#@要帮助学生正确认识社会主义上存在的各种消极现象，培养辨别是非善恶的能力。

@#@反对拜金主义、享乐主义、极端个人主义。

@#@要引导他们接触人民群众，学习人民群众，组织他们参与校内外精神文明建设活动。

@#@@#@要对学生进行坚持党的领导和社会主义道路的教育。

@#@青少年成长发展与国家的前途命运息息相关，因而，什么是社会主义，为什么要坚持社会主义、如何建设社会主义，始终是他们关心和思考的深层次问题。

@#@要有针对性地对学生深入进行坚持有中国特色社会主义道路和党的基本路线的教育，逐步确立坚定正确的政治方向，自觉维护学校和社会的稳定。

@#@@#@4．做学生的良师益友@#@由于中小学教育长期受应试教育和片面追求升学率的影响，在教育中比较忽视对学生的心理素质的培养，而中小学学生正处于身心发展的重要时期，随着生理、心理的发育和发展，竞争压力的增大，社会阅历扩展及思维方式的变化，在学习、生活、人际交往和自我意识方面可能会产生各种心理问题，如学习压力、与父母的冲突、同学间人际关系的障碍、青春期出现的情感困扰、价值观和自我意识的混乱等等，这些问题如不及时解决，将会对学生的健康成长产生不良影响，严重的会使学生出现行为障碍或人格缺陷。

@#@因此，班主任要关注学生的心理的发展和变化，为学生的心灵成长创设宽松、***的环境，帮助学生掌握调控自我，发展自我的方法和能力。

@#@@#@5．重视校园文化建设。

@#@要大力开展学生喜闻乐见的丰富多彩、积极向上的学术、科技、体育、艺术和娱乐活动，建设以社会主义文化和优秀的民族文化为主体、健康生动的校园文化。

@#@要努力净化校园环境，抵制消极、腐朽思想的渗透和影响，抑制低俗文化趣味和非理性文化倾向，引导校园文化气氛向健康高雅方向发展。

@#@在整个社会精神文明建设中，学校应成为最好的小环境之一，并对大环境的优化作出积极贡献。

@#@@#@6．学校教育、家庭教育、社会教育紧密结合。

@#@学校要主动同家长及社会各方面密切合作，使三方面的教育互为补充、形成合力。

@#@要通过家长委员会、家长学校、家长接待日等形式同学生家长建立经常联系，大力普及家庭教育知识，吸收家长参加德育过程。

@#@建立校外教育网点，使学校德育向校外延伸。

@#@要依靠关心下一代协会、社区教育委员会、校外德育辅导员等各种社会性的青少年教育组织和其他社会团体，动员、协调社会各方面力量支持学校做好德育工作。

@#@@#@（四）德育工作的主要措施@#@如果把德育工作比作一条奔腾不息的长河，那么，德育工作的创新则是为它开掘新的活力和源泉。

@#@未来的世界充满着挑战和竞争，而这一切挑战和竞争都集中在“一种主要的决定因素──人的身上”。

@#@广大教育工作者应顺乎潮流，知难而上，携手共进，为学校德育工作的极大发展找寻“水源”，贡献心智。

@#@@#@1．更新观念，变“封闭式”为“开放式”。

@#@@#@当前的社会正处在改革的时代，发展的时代，竞争的时代。

@#@学校德育工作如果还处于封闭、半封闭的状态，教师还局限在校内、教室内讲道理、开班队会，特别是面对多层次、信息化的新形势，如果还是沿袭传统思维方式，不敢跳出“框框”，呼吸新鲜空气，对形形色色的思想意识和社会思潮视而不见或一味采取拒之门外的做法是不明智的。

@#@那么学校的德育工作就得不到创新。

@#@因此，我们要贯彻“三个面向”的精神，更新观念，放眼社会，把学校“小课堂”同社会“大课堂”有机结合起来，除学校常规活动和传统项目活动之外，还要通过社会实践、社会调查、学工、学农、军民共建等渠道，让学生走出校门、走上社会，变“封闭式”的“圈圈德育”为“开放的”的“社会联姻。

@#@”@#@2．突出主体，变“被动式”为“主动式”@#@学校德育工作的内容一切由教师作主、由教师包办，在教育活动中学生始终处于被动、从属的地位，这是传统教育的流弊。

@#@德育工作内容由教师主观臆定，过程由教师一人主宰，活动由教师全面指挥，也是历史因袭的固定模式。

@#@这实际上违背了学生自身发展的规律。

@#@要提高学生思想道德素质，不但要使学生置身于德育的特定环境，使之接触客观德育因素，而且要调动其主体精神，能动地参与德育实践。

@#@作为教师要提高能动意识和超前意识，着眼过去，立足现实，预测未来，变“被动”为“主动”，变“消防”为“预防”。

@#@@#@3．情理交融，变“强压式”为“引导式”。

@#@@#@以情感人，以理服人，情理交融，是贯穿于德育于作过程中的重要原则。

@#@那种不看对象，不顾后果，习惯于“满堂灌”、“填鸭式”的教育办法只能是带来抵触情绪和逆反心理。

@#@素质教育条件下的德育工作必须要实现创新，通过发展学生个性，开发学生心智潜能，使学生德、智、体、美、劳全面***发展。

@#@德育目标的定位在于“培养”与“引导”。

@#@因此，教师要变强压式为引导式，通过各种喜闻乐见的德育活动设计，情理交融，尽可能多地吸引学生自主参与，引导他们在实践中获得正确体验，在潜移默化中受到生动深刻的思想教育。

@#@@#@4．整合渗透，变“分块式”为“融合式”。

@#@@#@德育与智育、体育不同，它将有渗透源的作用，贯穿于学校教育教学工作的全过程，蕴含在一切活动之中，可以说它是无时不有，无处不存的。

@#@传统的德育工作，往往超脱教育教学之外形成了教育工作与传统的教学工作的分块结构。

@#@其中主要原因是学校管理系统的分化，学校管理的格局是：

@#@抓教学校长──抓教务主任──各科教研组──各科任教师；@#@抓德育校长──抓政教主任──抓德育三支队伍（即团队干部、班主任、思想政治课教师）。

@#@这种格局分工明确，各守一摊，形成学校德育与教学的“两张皮”现象。

@#@现代学校的德育模式，应力克这一弊端，校长要通过有效的协调，使多种途径（各科教学、各项工作、各种活动、各种规章制度、各类人员的言传身教等）有机结合，形成合力，充分发挥整体效应。

@#@使德育工作与教育教学目标同向、工作同步、共同参与、融合渗透。

@#@@#@";i:

7;s:

22309:

"LED灯泡能源之星标准中文@#@LED灯泡（一体成型式）能源之星标准@#@标准适用方：

@#@各生产商及分销商@#@最新版本修订日期：

@#@2010年3月22日@#@标准生效日期：

@#@2010年8月31日@#@注：

@#@以下内容中“LED灯泡（一体成型式）”简称为：

@#@LED灯泡@#@承担的义务@#@以下内容为能源之星合作协议的条款，涉及具有资质的LED灯泡的生产商和分销商@#@能源之星成员必须坚持以下程序要求：

@#@@#@●遵守现行能源之星资格标准、性能标准的定义，必须配合能源之星相关部门关于有权按照能源之星标准对产品进行第三方检测，检验合格后方可获准进行公开销售。

@#@@#@●遵守现行能源之星标识指南。

@#@该指南描述了能源之星标志被如何使用。

@#@成员必须遵循哪些准则以及确保所有相关的法定代表人，例如广告代理商、经销商、分销商都必须遵守这些准则。

@#@@#@●成员在申请LED灯泡认证的一年内必须至少有一款产品经检测合格或已经获得能源之星标志使用授权。

@#@一旦上述通过，该成员即被认可。

@#@当成员在做产品认证时，必须符合当时最新的认证标准。

@#@@#@●使用清晰且一一对应的带能源之星LED灯泡的标贴。

@#@主要外包装物正面必须有能源之星证书标志，企业网站、产品目录、用户手册及技术规格参数表必须包含能源之星信息。

@#@@#@●成员必须每半年一次向能源之星组委会提供最新产品样本，并更新产品内容，包含任何产品的修改、检测数据的修改、产品型号或销售代码的变更、以及该产品将在一定时间内逐步终止生产或淘汰。

@#@在此基础上，成员资格才可以被保持。

@#@@#@●如有任何供应商变化，包括新设备、新型号、新包装的信息变更，必须在30天以内以书面或在线等方式，告知具体的变化内容。

@#@@#@●对于每一类产品，必须提供官方认可的检测机构出具的符合能源之星产品性能标准的检测报告。

@#@@#@●每一个分类产品必须提供电子版或者复印件形式的包装样式报告，只有产品性能和包装检测结果均合格，才能进入合格产品目录。

@#@@#@●组委会将任意抽选某一成员的产品进行第三方检测，检测相关费用由成员承担，如成员拒绝接受检测，则其成员资格将被免除。

@#@@#@●每半年提交一次产品出货信息，特别是符合能源之星标准产品出货的总量，信息提交时应写明以下信息：

@#@@#@灯头类型@#@ANSI标准外形型号@#@全向灯：

@#@A、BT、P、PS、S、T@#@装饰灯：

@#@B、BA、C、CA、DC、F、G@#@定向灯：

@#@BR、ER、K、MR、PAR、R@#@非标准的：

@#@@#@功率数@#@产品编号（如果有）@#@能源之星希望成员能主动提供出货总量信息及其中能源之星产品在总数中所占品种及百分比。

@#@@#@每半年一次的数据提供，须以Excel表格形式由成员或与成员有直接合作关系的第三方提交给组委会，上半年数据（1-6月）必须在8月15日前提交，下半年数据（7-12月）必须在下一年2月15日前提交。

@#@@#@特别奖励实施办法@#@为取得特别奖励或赞助支持，成员可以自愿按照以下方式争取并随时向能源之星回报成果：

@#@@#@●使用能提高能源使用效率的办公设备，并以能源之星标准来建造大楼、厂房、车间。

@#@@#@●采购符合能源之星标准的产品，并把能源之星标准作为采购控制的标准，把对应的产品信息传递给相应的采购人员，并鼓励雇员各自的家庭购买符合能源之星标准的产品。

@#@@#@●确保能源之星项目管理适用于公司的设备管理，尤其是生产装置和后续服务。

@#@@#@●向相关部门如市场、销售、后勤服务的员工提供有关能源之星的信息。

@#@@#@●成员网站和宣传品上可以使用能源之星标记，能源之星向成员网站提供网址链接。

@#@@#@●向能源之星提供简单的计划纲要，以证明成员正计划按照以上方案执行，只有这样，能源之星才能通过能源管理部或能源之星新闻杂志对成员的发展提供协调与沟通等帮助。

@#@@#@这种简单的计划只需要让能源管理部（DOE）明白一个大概的计划步骤或进度表，比如，计划可以包括：

@#@@#@1.在2年内按照能源之星准则改进生产线以提高产品的能效。

@#@@#@2.1年2次店内展示高效能源的利用给经济和环境保护所带来的收益。

@#@@#@3.利用网站和用户手册提供节能指标及运行参数等。

@#@@#@4.通过广告印刷品或时事类杂志出版物宣传能源之星的环保意识。

@#@@#@●每季度以书面形式向能源管理部（DOE）更新推进能源之星产品能效及推广能源之星环保意识的成果。

@#@@#@ @#@@#@产品标准@#@定义：

@#@LED灯泡（一体成型式）是指采用LED光源的灯泡，有内置式驱动，符合ANSI标准的灯头通过装入符合ANSI标准的灯座接入某一分支电路来进行工作。

@#@该标准也涵盖非标准外观样式的灯泡，以及其他任何用于替换标准白炽灯泡、装饰类灯泡、带反射器灯泡的LED灯泡。

@#@随着LED技术的发展将来可能会有其他规格类型的LED灯泡添加进来。

@#@@#@以下为能源之星LED灯泡的产品标准（1.1版），产品必须满足标准的所有要求：

@#@@#@1）适用范围：

@#@@#@该标准针对于整体LED灯泡，具体描述为LED灯，包括完整的驱动，通过ANSI标准灯座或插座，以ANSI（美国国家标准）标准连接主干/支干电网。

@#@该标准包括非标准LED灯泡，以及用于更换标准白炽灯、装饰灯（烛泡灯）、反射灯等可以使用LED进行替换的灯具。

@#@@#@2）名词解释：

@#@@#@A.A2LA：

@#@美国实验室认可协会。

@#@@#@B.ANSI：

@#@美国国家标准协会。

@#@@#@C.ASTM：

@#@美国材料测试协会。

@#@@#@D.CIE：

@#@国际照明委员会。

@#@@#@E.色彩效果：

@#@由LED发出的光的光谱特性的色彩，由它照亮了对象的外观被称为色彩效果。

@#@显色指数（CRI）是在一个比较光谱三界定的被测物体的照明值，标准照明根据CIE1995版No.13.3。

@#@@#@F.CCT：

@#@相关色温@#@G.CSA：

@#@加拿大标准协会@#@H.DOE：

@#@美国能源署@#@I.DUV：

@#@黑体辐射轨迹偏差量@#@J.EPA:

@#@美国环境保护署@#@K.ETLT：

@#@温度寿命试验@#@L.IntegralLEDlamp：

@#@采用LED光源的灯泡，有内置式驱动，符合ANSI标准的灯头通过装入符合ANSI标准的灯座接入某一分支电路来进行工作。

@#@@#@M.IEC：

@#@国际电工协会@#@N.IESNA：

@#@北美照明工程协会@#@O.ISTMT:

@#@现场温度测量实验@#@P.LEDarray:

@#@LED阵列@#@Q.LEDdriver：

@#@LED驱动@#@R.LEDlumenmaintenance（L70）:

@#@LED光衰标准（时间计量，以供应商所测试样品光衰至初始70%点来计算）@#@S.LEDModule：

@#@LED模組@#@T.LEDChip：

@#@LED封装品@#@U.lumenmaintenance：

@#@光衰@#@V.色谱分布区间标准@#@W.ManufacturerdesignatedTemperatureMeasurementPoint（TMP）：

@#@测温点@#@X.MOL：

@#@最大总长度@#@Y.MOT:

@#@最低工作温度@#@ZZ.MRA：

@#@互惠协定@#@AA.NEMA：

@#@国家电器制造协会@#@BB.NRTL：

@#@国立实验室@#@CC.NVLAP：

@#@国家实验室认可@#@DD.OSHA：

@#@劳动安全与健康部门@#@EE.PowerFactor:

@#@功率因素标准@#@FF.TMP：

@#@测温点@#@GG.UL：

@#@UL美华认证有限公司@#@3）参考标准目录&@#@测试方法@#@ANSIC78.377-2008@#@固态照明灯具色度规格参数标准@#@ANSIC79.1–2002@#@美国电灯标准-玻璃灯泡名词用语@#@ANSIC78.20–2003@#@美国电灯标准-A,G,PS及其他类似使用E26中型螺口@#@ANSIC78.21–2003@#@美国电灯标准-PAR和R型@#@ANSIC78.24–2001@#@美国电灯标准-2英寸（51毫米）带帽射灯带GU5.3或者GX5.3@#@ANSI/IECC81.61-2003@#@美国电灯灯座标准@#@ANSI/IEEEC62.41–1991（01-May-1991）@#@针对低压交流电路的复合波浪涌测试标准@#@CIEPublicationNo.13.3–1995@#@测试光源显色性的方法@#@CIEPublicationNo.18.2–1983@#@基本的物理测光法@#@IESNALM-16-1993@#@光源比色法指引@#@IESNALM-28-89–1989@#@选择及使用测光实验室所用的电子仪器指引@#@UL1993–1999@#@自镇流器及适配器标准@#@UL8750–2009@#@LED在照明产品中的运用@#@规格参数@#@测试方法@#@输出流明及能效@#@IESNALM-79-08固态灯电子测光方式@#@光衰及寿命@#@IESNALM-79-08，设定时间为初始，6000小时及其他小时，或者IESNALM-80-08的LED光源衰减测试方法+初试时间，3000小时，6000小时及其他小时。

@#@@#@显色性指引@#@CIEPublication13.3–1995@#@临时保护@#@ANSI/IEEEC62.41（01-May-1991），A类第7节@#@电磁干扰@#@FCC47CFR包括关于消费者照明器材限制的第2章（标准电器）和第18章（标准发光限制）@#@ @#@@#@4）标准类LED灯泡@#@标准项目@#@能源之星要求@#@标准测试方法@#@样品数量@#@其他要求@#@实验室规定@#@相关色温（CCT）和Duv@#@灯泡的相关色温必须落于CIE1931色度图上定义的七阶色度四边形（7-stepChromaticityQuadrangles）内并符合以下目标值及公差标准（详见下面列表）@#@LM-79-08@#@ANSIC78-377-2008@#@每个型号测10套，5个向上，5个向下，至少9个满足标准要求@#@按照LM-79-08标准由DOE和CALiPER或者国家实验室NVLAP认可@#@标称色温值@#@目标值及公差@#@黑体辐射轨迹偏差量@#@2700K@#@2725±@#@145@#@0.000±@#@0.006@#@3000K@#@3045±@#@175@#@0.000±@#@0.006@#@3500K@#@3465±@#@245@#@0.000±@#@0.006@#@4000K@#@3985±@#@275@#@0.000±@#@0.006@#@色彩维持@#@经过（6000小时）一个周期的最小光衰测试后，色度变化在CIE1976（u’,v’）0.007色度图上应在0.007以内@#@LM-79-08@#@ANSIC78-377-2008@#@每个型号测10套，5个向上，5个向下，至少9个满足标准要求@#@按照LM-79-08标准由DOE和CALiPER或者国家实验室NVLAP认可@#@显色性（CRI）@#@最小CRI的Ra为80，同时R9必须大于零@#@LM-79-08@#@ANSIC78-377-2008@#@CIE13.3-1995@#@每个型号测10套，5个向上，5个向下，每10个样平均测试值Ra不低于77@#@按照LM-79-08标准由DOE和CALiPER或者国家实验室NVLAP认可@#@调光@#@注意：

@#@LED灯泡的调光标准由DOE和NEMA共同制定@#@灯具可以是可调光或不可调光，产品包装上必须明确标示，厂家必须在网站上公布调光性能的信息。

@#@@#@全功率下可调光灯具的最小功效、光输出、CCT、CRI和功率因素将被验证@#@不适用@#@不适用@#@不适用@#@质保@#@必须保证在购买之日起3年内产品可以进行修复或更换。

@#@@#@适用的灯座@#@必须是ANSI列表中的灯座@#@ANSIC81.61-2007@#@厂家证书@#@功率因素@#@低于5W的或者低压灯泡，没有要求。

@#@@#@高于5W的，功率因素必须大于等于0.70@#@注意：

@#@功率因素必须在额定电压下测试。

@#@@#@ANSIC82.77-2002@#@LM-79-08@#@每个型号测10套，5个向上，5个向下，每10件的平均测试值要求大于等于0.7@#@按照LM-79-08标准由DOE和CALiPER或者国家实验室NVLAP认可@#@最低工作温度@#@LED灯泡的最低工作温度必须达到-20度或者更低@#@厂家证书@#@LED工作频率@#@大于等于120HZ@#@注意：

@#@低频率工作时的闪烁可以通过调光达到稳定，但调光器必须满足所有级别光输出的要求@#@每型号1套@#@厂家证书@#@电磁及无线频率干扰@#@LED必须满足FCC47CFR第15项要求以满足消费者使用@#@每型号1套@#@FCC实验室或者厂家实验室@#@噪音@#@LED灯必须达到A级声音级别@#@厂家证书@#@暂态电压保护@#@功效输出必须符合IEEEC。

@#@62.41-1991的A级要求，瞬间脉冲必须包含7道100KHZ的环波，2.5KV级，在普通及特别模式下。

@#@@#@IEEEC。

@#@62.41-1991@#@每型号5套@#@厂家证书@#@工作电压@#@灯泡能在恒定的120，240，277交流电，及12，24的直流或交流电下工作。

@#@@#@厂家证书@#@注：

@#@@#@厂家证书是由厂家自行提供的承诺满足要求的文件，厂家取得的数据可以来自于自有设备的提供商无需NVLAP或A2LA核准。

@#@@#@做FCC测试的实验室必须是FCC网站目录里的，或者是由NVLAP和A2LA核准的。

@#@@#@5）包装要求@#@质保@#@产品包装上必须标示质保条款，并提供如800免费电话，或联系方式或网址来接受消费者投诉。

@#@质保期从装运期开始计算。

@#@@#@产品包装语言@#@使用英语或者英语及其它语言，如果产品在加拿大销售，包装语言必须用英语和法语。

@#@@#@使用限制@#@包装上必须明确以图片，文字及时间等写明使用限制条款。

@#@同时还应该有诸如包装内物品清单，是否绝缘或防潮及其他条款。

@#@@#@可调光的灯具@#@包装及产品信息上应有警示标志说明该灯具可能不可以调出所有光线，并且在网址里有关于调光功能的最新说明。

@#@@#@用于低电压环境的LEDMR-16灯泡@#@包装上必须写明LED灯泡使用低电压变压器。

@#@@#@包装和产品说明必须有警示标志说明可能不适用于所有低电压变压器，并且告知网址上有关于正确使用低电压变压器的信息。

@#@@#@非标准灯泡@#@包装上必须标明产品类型或者是否标准产品。

@#@关于非标准产品标示请参见附件C。

@#@@#@产品等价索赔（或更换）@#@产品更换（包括非标准灯泡），无论包装、附带文件、营销材料等都必须符合ANSI的能源之星标准，否则将不予更换。

@#@@#@灯具标签@#@厂家必须参加DOE的质量倡导计划，而使用标签是计划的其中之一。

@#@讲根据能源之星的资格证书自动生成相应标签，所以厂家无需再出示质量报告。

@#@@#@产品型号@#@包装必须包括产品型号，且型号必须与能源之星之前的认证版本有所区别。

@#@@#@ @#@@#@6）非标准类LED灯泡@#@定义：

@#@为不同于现行标准的LED灯泡，不同点包括瓦数、包装样式、促销品样式、印刷彩页及电子文档里。

@#@除了上述这些不同点，非标准型灯泡仍需遵守以下规定，@#@注：

@#@以下标准不适用于替换长条型荧光灯管或高效节能灯（HID）的LED灯泡。

@#@@#@标准项目@#@能源之星要求@#@标准测试方法@#@样品尺寸及规格要求@#@实验室要求@#@最小光效要求@#@功率<@#@10W@#@功率≥10W@#@ @#@@#@50lm/W@#@ @#@@#@55lm/W@#@LM-79-08@#@每个型号测10套，5个向上，5个向下，至少9个满足标准要求@#@按照LM-79-08标准由DOE和CALiPER或者国家实验室NVLAP认可@#@最小光输出@#@200流明@#@LM-79-08@#@每个型号测10套，5个向上，5个向下，至少9个满足标准要求@#@按照LM-79-08标准由DOE和CALiPER或者国家实验室NVLAP认可@#@发光强度说明@#@没有特别的要求，但必须提供灯泡测光报告@#@LM-79-08@#@第10节@#@1套@#@按照LM-79-08标准由DOE和CALiPER或者国家实验室NVLAP认可@#@光效维持@#@经过25,000点亮后光通量仍然≥70%初始流明@#@LM-79-08@#@每个型号测10套，5个向上，5个向下，其中<@#@10W在摄氏25度时测，@#@》10W在摄氏45度时测，在6000小时测量点亮后10个灯泡平均光效维持需达到91.8%@#@按照LM-79-08标准由DOE和CALiPER或者国家实验室NVLAP认可@#@快速循环开关测试@#@循环时间：

@#@2分钟开，2分钟关，@#@灯每2小时为一循环周期，光效需维持最小70%@#@ANSIC。

@#@78.5@#@LM-65-01（2，3，5，6条款）@#@每个型号测10套，5个向上，5个向下，至少9个满足标准要求@#@按照LM-79-08标准由DOE和CALiPER或者国家实验室NVLAP认可@#@7）光源替换类灯泡–指用LED光源灯泡替换符合现有标准的传统灯泡（按照ANSIC-79.1-2002）@#@所有灯具必须在包装、说明资料及其他文件里标明将要替换的普通灯具的类型及瓦数按照以下要求：

@#@@#@1）将要替换的灯具的种类，按照ANSIC-79.1-2002标准，比如，A,R,MR,PAR等@#@2）将要替换的灯具直径，如A19,MR16,PAR38等@#@3）将要替换的灯具瓦数@#@4）将要替换的灯具发光方向及照射角度@#@以下标准不适用在用于替换替换荧光灯管或HID节能灯的LED光源。

@#@@#@以下提供光源替换灯泡全向、装饰用及定向等照射功能的最小技术规格要求。

@#@@#@7A）全向灯@#@适用灯泡类型：

@#@A,BT,P,PS,S,T（按照ANSIC79.1-2002）@#@标准项目@#@能源之星要求@#@标准测试方法@#@样品尺寸及规格要求@#@实验室要求@#@最小光效要求@#@功率<@#@10W@#@功率≧10W@#@50lm/W@#@55lm/W@#@LM-79-08@#@每种选10个，5个向上，5个向下，至少9个满足标准要求@#@按照LM-79-08标准由DOE和CALiPER或者国家实验室NVLAP认可@#@最小光输出@#@灯具的最小光输出（初始强度）至少要相当于将被替换的灯具，而瓦数可以被替换@#@LM-79-08@#@每种选10个，5个向上，5个向下，至少9个满足标准要求@#@按照LM-79-08标准由DOE和CALiPER或者国家实验室NVLAP认可@#@被替换灯功率（Watt）@#@LED灯泡最小初始流明@#@25@#@200@#@35@#@325@#@40@#@450@#@60@#@800@#@75@#@1100@#@100@#@1600@#@125@#@2000@#@150@#@2600@#@光强分布@#@灯具应在0-135度范围内（垂直对称）有均匀的光强分布。

@#@任何角度之间的光强差异不超过20%，在135-180度区间至少有5%总流明的光强照射，垂直对称的测量应该在3个区间内，分别是0，45和90度，详见附件B@#@LM-79-08@#@第10节@#@1套@#@按照LM-79-08标准由DOE和CALiPER或者国家实验室NVLAP认可@#@最大灯具直径@#@不得超过将被替换的普通灯具（按照ANSIC78.20-2003）@#@ANSIC78.20-2003@#@厂家证书@#@最大总长度@#@不得超过将被替换的普通灯具按照ANSIC78.20-2003）@#@ANSIC78.20-2003@#@厂家证书@#@流明维持@#@经过25,000点亮后光通量仍然》70%初始流明@#@LM-79-08@#@每个型号测10套，5个向上，5个向下，其中<@#@10W在摄氏25度时测，@#@》10W在摄氏45度时测，在6000小时测量点亮后10个灯泡平均光效维持需达到91.8%@#@按照LM-79-08标准由DOE和CALiPER或者国家实验室NVLAP认可@#@快速循环开关测试@#@循环时间：

@#@2分钟开，2分钟关，灯每2小时循环一次，光效需维持至少70%初始流明@#@ANSIC。

@#@78.5@#@LM-65-01（2，3，5，6条款）@#@每种选10个，5个向上，5个向下，至少9个满足标准要求@#@按照LM-79-08标准由DOE和CALiPER或者国家实验室NVLAP认可@#@7B）装饰灯@#@适用灯泡类型：

@#@B,BA,C,CA,DC,F,G（按照ANSIC79.1-2002）@#@标准项目@#@能源之星要求@#@标准测试方法@#@样品尺寸及规格要求@#@实验室要求@#@最小光效@#@40lm/W@#@LM-79-08@#@每种选10个，5个向上，5个向下，至少9个满足标准要求@#@按照LM-79-08标准由DOE和CALiPER或者国家实验室NVLAP认可@#@最小光输出@#@灯具的最小光输出（初始强度）至少要相当于将被替换的灯具，而瓦数可以被替换@#@LM-79-08@#@每种选10个，5个向上，5个向下，至少9个满足标准要求@#@按照LM-79-08标准由DOE和CALiPER或者国家实验室NVLAP认可@#@被替换灯功率（Watt）@#@LED灯泡最小初始流明@#@10@#@70@#@15@#@90@#@25@#@150@#@40@#@300@#@60@#@500@#@最大灯具直径@#@不得超过将被替换的普通灯具（按照ANSIC78.20-2003）@#@ANSIC78.20-2003@#@厂家证书@#@流明维持@#@经过25,000点亮后光通量仍然≥70%初始流明@#@LM-79-08@#@每种选10个，5个向上，5个向下，在25度时测，至少8%满足每10个6000小时测量的标准要求@#@按照LM-79-08标准由DOE和CALiPER或者国家实验室NVLAP认可@#@快速循环开关测试@#@循环时间：

@#@2分钟开，2分钟关，灯每2小时循环一次，光效需维持至少70%初始流明@#@ANSIC。

@#@78.5@#@LM-65-01（2，3，5，6条款）@#@每种选10个，5个向上，5个向下，至少9个满足标准要求@#@按照LM-79-08标准由DOE和CALiPER或者国家实验室NVLAP认可@#@7C）定向灯@#@灯泡类型：

@#@BR,ER,K,MR,PAR,R（按照ANSIC79.1-2002）@#@关于MR和PAR灯系列，本次标准涵盖以下尺寸：

@#@@#@MR16,PAR16,PAR20,PAR30S（短颈）,PAR30L（长颈）,PAR38@#@标准项目@#@能源之星要求@#@标准测试方法@#@样品尺寸及规格要求@#@实验室要求@#@定义@#@定向灯意思是至少80%的光通量照射在固定的区域角度内（相当于120度的圆锥体）@#@ECNO299/2009@#@LM-79-08@#@第10节@#@1套@#@按照LM-79-08标准由DOE和CALiPER或者国家实验室NVLAP认可@#@最小光效@#@灯直径≤20/8英寸@#@灯直径>@#@20/8英寸@#@40lm/W@#@45lm/W@#@LM-79-08@#@每种选10个，5个向上，5个向下，至少9个满足标准要求@#@按照LM-79-08标准由DOE和CALiPER或者国家实验室NVLAP认可@#@空间色彩一致性@#@照射角度内的色漂移与在CIE1976（u’,v’）所测量平均点相比需控制在0.006@#@LM-79-08@#@每品种1套@#@色漂移的测量应取点于照射角中心和边缘。

@#@测量至少在2个相差90度的垂直面上进行。

@#@结果取其平均值@#@最大灯具直径@#@不得超过将被替换的普通灯具（按照ANSIC78.20-2003）@#@ANSIC78.20-2003@#@厂家证书@#@最大总长度@#@不得超过将被替换的普通灯具按照ANSIC78.20-2003）@#@ANSIC78.20-2003@#@厂家证书@#@最小光输出@#@BR,ER,K,R型灯@#@灯泡的最小光输出（流明数）至少要相当于将所被替换灯具的功率乘以10@#@LM-79-08@#@每种选10个，5个向上，5个向下，至少9个满足标准要求@#@按照LM-79-08标准由DOE和CALiPER或者国家实验室NVLAP认可@#@最小中心角光强@#@PAR和MR16@#@LM-79-08@#@第10节@#@每品种1套@#@按照LM-79-08标准由DOE和CALiPER或者国家实验室NVLAP认可@#@PAR灯@#@使用在线工具：

@#@@#@MR16灯@#@使用在线工具：

@#@@#@流明维持@#@经过25,000点亮后光通量仍然≥70";i:

8;s:

11487:

"北京市新版英语教材三年级上要点@#@北京市新版英语教材三年级上要点@#@Lesson1@#@词汇：

@#@@#@first第一，second第二，welcome欢迎，class班级，week周，September@#@九月gobacktoschool返回学校，week周，month月，birthday生日，girl女孩，boy男孩@#@句子：

@#@@#@1）It’sourfirstdayofschool.这是我们开学第一天。

@#@@#@2）Welcometoourclass.欢迎到我们班来。

@#@@#@Lesson2@#@词汇：

@#@@#@Englishclass英语课，third第三，fouth第四，fifth第五，P.E.体育课，student学生，China中国，@#@句子：

@#@@#@1）It’sourthirdinschool.这是我们开学第三天。

@#@@#@2）Mikeisfrom/comesfromEngland.迈克来自英格兰。

@#@@#@Lesson3@#@词汇：

@#@When什么时候，makecards做贺卡，TeachersDay教师节，make制作，sixth第六，seventh第七，eighth第八，ninth第九，tenth第十，@#@句子：

@#@@#@1）WhenisTeachers’Day?

@#@什么时候是教师节？

@#@September10th.九月十号。

@#@@#@2）Whatwillyoudoforyouteachers?

@#@你将为你的老师做什么呢？

@#@@#@Iwillmakecardsforthem.我将为他们做贺卡。

@#@@#@Lesson4@#@词汇：

@#@@#@food食物，foot脚，look看，wood木材，good好的，cook厨师，put放，push放，@#@句子：

@#@Thiscookputhisfootonthewood.这个厨师把他的脚放在了木头上。

@#@@#@3）eyarebothatwork.他们都在工作.@#@Lesson9@#@词汇：

@#@sunny晴朗的，warm温暖的，today今天，weather天气，fall秋天，hot热cold冷rainy多雨,下雨的snowy多雪,下雪的，goout出去，bright明亮的，@#@句子：

@#@@#@1）It'@#@ssunnyandwarmtoday.今天晴朗又暖和.@#@2）TheweatherisniceinthefallinBeijing.北京的秋天天气很好.@#@3）It'@#@swarm.很暖和.@#@4）]Let'@#@sgoouttoplay.我们出去玩吧.@#@5）It'@#@sveryhotinsummerandverycoldinwinter@#@Lesson10@#@词汇：

@#@cloudy多云的，rainy有雨的，puton穿上，raincoat雨衣，wet湿的，foggy有雾的，windy多风的，chilly寒冷的，@#@句子：

@#@@#@1）]It'@#@sonlycloudy.只是阴天.@#@2）Let'@#@sgoandflyourkitesinthepark.我们去公园放风筝吧.@#@3）What'@#@stheweatherlikeinCanadainwinter?

@#@加拿大冬天的天气怎么样?

@#@@#@4）It'@#@srainyandwettoday.今天下雨很潮湿.@#@5）Wecan'@#@tgoout.我们不能出去了.@#@ @#@@#@Lesson11@#@词汇：

@#@dry干燥的，getcold变冷，snow雪，sometimes有时候，rainstorm暴风雨snowstorm暴风雪windstorm风暴sandstorm沙尘暴@#@句子：

@#@@#@1）It'@#@swindytoday.今天有风.@#@2）It'@#@sverydry.天气很干燥.@#@3）Itgetscoldsoon.很快就要冷了.@#@4）]It'@#@swindyinspringinBeijing.北京的春天多风.@#@5）Itcanbeverydry.会非常干燥.@#@Lesson12@#@词汇：

@#@ear耳朵，beard胡须，near附近，year年，hear听，deer鹿，beer啤酒，cheer愉快，欢呼，here这里@#@句子：

@#@@#@1）Willyoucomehere?

@#@你能来这里吗?

@#@@#@2）Doyouwantabeer?

@#@你想要杯啤酒吗?

@#@@#@第四单元复习@#@Lesson15@#@词汇：

@#@borrow借，marker马克笔，collect收集，have有，pencil铅笔，ruler尺子，backpack背包，glue胶水，thirty三十，fifty五十@#@句子：

@#@@#@1）MayIborrowyourmarker,please?

@#@请问,我可以借你的彩笔吗?

@#@@#@2）Hereyouare.给你.@#@3）Icollectmarkers.我收集彩笔.@#@4）Doyoulikemarkers,Guoguo?

@#@你喜欢彩笔吗,郭郭?

@#@Yes,Ido.是的,我喜欢.@#@Lesson16@#@词汇：

@#@many许多，eraser橡皮，forty四十，twenty二十，apencil-case铅笔盒，sticker贴画，scissors剪刀，book书,like喜欢@#@句子：

@#@@#@1）Ihavefortyofthem.Ihavefortyofthem.我有40块.@#@2）Thisrulerisverylong.这把标尺非常长.@#@3）Ilikeyourbackpack.我喜欢你的背包.@#@Lesson17@#@词汇：

@#@blackboard黑板报，number数字，missing丢失的，easy容易的，plus加,minus减，@#@Sixty六十，seventy七十，eighty八十，ninety九十，guess猜，@#@1）It'@#@seasy.很简单.@#@2）Fiftyminustenisforty.0减10是40.@#@3）Fortyplustwentyissixty.40加20是60.@#@4）Therearesixtygirlsandseventyboysinour@#@ @#@@#@Lesson18@#@词汇：

@#@@#@oil油coin硬币join参加boil煮沸noisy吵闹的boy男孩toy玩具joy欢乐,高兴，yours你的，lend借出，mine我的，home家，forget忘记，@#@句子：

@#@@#@1）Thatnoisyboyhasmanytoys.那个吵闹的男孩有许多玩具.@#@2）Thetoysgivehimgreatjoy.玩具给了他很大的快乐@#@3）CanIborrowyours?

@#@我可以借你的吗?

@#@@#@4）Iforgotmypenathome.我把钢笔放家里了。

@#@@#@5）CanIborrowyours?

@#@我能借你的吗？

@#@@#@6）Sure.Iwilllendyoumine.@#@Lesson19@#@词汇：

@#@day天，today今天，Friday周五，tomorrow明天，Saturday周六，date日期，November十一月，@#@句子：

@#@@#@1）Whatdayistoday,LingLing?

@#@今天是周几,玲玲?

@#@It'@#@sFriday.周五.@#@2）TomorrowisSaturday.明天是周六.@#@3）Whatisthedate?

@#@今天是几号?

@#@It'@#@sNovembertwenty-second.是11月号.@#@4）Theyaregoingtoseethemonkeysinthezoo.他们要去动物园看猴子.@#@5）Iamgoingtoseemygrandpaandgrandma.我要去看望爷爷奶奶.@#@@#@ @#@@#@Lesson20@#@词汇：

@#@were是，January一月，howold多大，when什么时候，bright明亮的，round圆的，sky天空，night晚上，born出生@#@Whenwereyouborn,Mike?

@#@迈克,你什么时候出生的?

@#@@#@句子：

@#@@#@1）Whenwasyourfatherborn?

@#@你父亲什么时候出生的?

@#@HewasborninJanuary.他在1月出生.@#@2）Howoldisyourgrandmother?

@#@你奶奶多大年纪?

@#@Sheissixty-two.她62岁.@#@Lesson21@#@词汇：

@#@winter冬天，vacation假期，February二月，begin开始，middle中间的，skate滑冰，playballgames玩球类游戏，museum博物馆，@#@句子：

@#@@#@1）WehaveourwintervacationinJanuaryandFebruary.在一月和二月我们过寒假。

@#@@#@2）ItbeginsinthemiddleofJanuary.在1月中旬开始.@#@3）Whatdoyoudointhewintervacation?

@#@在寒假里你都做什么?

@#@Idomanythings.我做许多事情.@#@4）Iskate,Iplayballgames.我滑冰,打球.@#@5）SometimesDadandMomtakemetothemuseum.有时爸爸妈妈还带我去博物馆.@#@@#@Lesson22@#@词汇：

@#@@#@air空气chair椅子pair一双hair头发bear熊wear穿pear梨square正方形care小心@#@where哪里there那里，taste品尝，drink喝，sweet甜的，wine酒，strawberries草莓，@#@句子：

@#@@#@1）Pleasetakecareofmyteddybear.请照顾我的玩具熊@#@2）Thereisyoursquarechair.你的方椅在那儿.@#@3）Whereismypear?

@#@我的梨哪去了?

@#@@#@Lesson23@#@词汇：

@#@holiday假期，know知道，Thursday周四，Christmas圣诞节，Thanksgiving感恩节，NewYear’sDay新年，NationalDay国庆节@#@句子：

@#@@#@1）Howmanyholidaysdoyouknow?

@#@你知道多少假日?

@#@Oh,Iknowafew.噢,我知道一些.@#@2）WehaveThanksgiving.我们有感恩节.@#@3）DoyouknowsomeChineseholidays?

@#@你知道中国假日吗?

@#@@#@4）Howmanymonthsinayear?

@#@一年有几个月?

@#@Twelvemonthsinayear,一年有12个月.@#@Lesson24@#@词汇：

@#@comein进来，MerryChristmas圣诞快乐，beautiful漂亮的，colorful五彩的，gold金色的，pink粉色的，green绿色的，yellow黄色的，brown棕色的，asilverstar一颗银星@#@anorangejacket一件橙色夹克abrowncake一块棕色蛋糕，flag旗子，sports运动，@#@句子：

@#@@#@1）Ilikebeautifulcolors,goldandgreen.我喜欢漂亮的颜色,金色和绿色.@#@2）ButIdon'@#@tlikethecolorsilver.但是我不喜欢银白色.@#@3）Thesearethethreemonths,这三个月@#@Lesson25@#@词汇：

@#@welcome欢迎，celebrate庆祝，family家庭，wear穿，sweater毛衣，SpringFestival春节alantern一只灯笼dumplings饺子firecrackers爆竹，same一样的，@#@句子：

@#@@#@1）WelcometocelebrateChineseNewYearwithmyfamily.欢迎和我的家人一起庆祝中国新年.@#@2）HappyChineseNewYear!

@#@春节快乐!

@#@@#@3）Lingling,youarewearinganewredsweater玲玲,你穿了件新的红毛衣.@#@4）Yoursweaterissmallandmysweaterisbig.你的毛衣小,我的毛衣大.Butthecoloristhesame.不过颜色是一样的.@#@Lesson26@#@词汇：

@#@aagain再,有panda熊猫o'@#@clock整点teacher老师quarter季度summer夏天@#@tiger老虎winter冬季doctor医生，dream梦，@#@句子：

@#@@#@1）Thepandalovesthesummer.熊猫喜欢夏天.@#@2）Theteacherandthedoctorlikethewinter.老师和医生喜欢冬天.@#@3）I'@#@mdreamingofthewhiteChristmas.我梦想着一个白色的圣诞.@#@ @#@@#@第八单元复习@#@Lesson28@#@词汇：

@#@understand理解，love爱，which哪一个，last最后，before在..之前，different不同的，people人们，American美国，@#@句子：

@#@@#@1）.WeloveJanuaryandFebruary.我们喜欢一月份和二月份。

@#@@#@2）Januaryisthefirstmonthoftheyear.一月份是一年中的第一个月。

@#@@#@3）.MybirthdayisonJanuaryth.我的生日是1月日。

@#@@#@4）Whicharethelasttwomonthsoftheyear?

@#@哪两个月是最后两个月@#@5）Differentpeoplehavedifferentholidays.不同的人有不同的节日Theydodifferentthings.@#@他们做不同的事情。

@#@@#@6）TheAmericanpeoplehaveThanksgivinginNovember美国人十一月份过感恩节@#@andChristmasinDecember.十二月份过圣诞节。

@#@@#@7）OnChineseNewYear'@#@sDay,peoplewearnewclothes.在过中国新年时，人们穿新衣。

@#@@#@Theymakedumplingsandtheysay"@#@HappyNewYear!

@#@"@#@他们包饺子问候“新年好！

@#@“@#@ @#@@#@您好家长：

@#@本周无作业，给孩子时间复习学校考试内容：

@#@学校英语的考试题型及要点分析如下：

@#@一：

@#@听力部分（听力判断题，选择题，排序题），在老师发下试卷后的准备时间里一定认真先读听力题，读清楚要我们做什么，怎么做，切记先做后面笔试，而不认真读取听力题。

@#@听力题可能会考到天气，日期，节日，序数词，月份等，请对这些词汇熟练掌握，听力不需要会写单词，但是要求听到就能立即反应过来。

@#@如1根据所听内容选择正确日期When'@#@syourfather'@#@sbirthday?

@#@It'@#@son5thDecember.A12月5日，B11月5日C10月5日。

@#@二笔试部分：

@#@关于词汇：

@#@1,词汇分类题，即把很多词汇进行分类。

@#@本册要点词汇：

@#@月份类，序数词类，天气类，节日类，运动类，请把课本每单元的词汇汇总起来，熟练掌握他们的意思及类别。

@#@2,看图选择对应的句子或短语：

@#@此类题抓关键词即可，整个句子的意思不需要完全掌握。

@#@补全对话题：

@#@一般会参照课本里的对话出题，这道题请孩子们认真熟读课本对话。

@#@阅读题：

@#@针对阅读题，孩子们请逐行分析文章，在文章里找到答案，并标记出来，这样才有把握保证的正确率。

@#@@#@";i:

9;s:

23014:

"人工智能的主要内容和方法@#@人工智能的主要内容和方法@#@人工智能（ArtificialIntelligenee,简称Al）是50年代兴起的一门新兴边缘学科，二十世纪七十年代以来被称为世界三大尖端技术之一（空间技术、能源技术、人工智能），也被认为是二十一世纪三大尖端技术之一（基因工程、纳米科学、人工智能）。

@#@广义的讲，人工智能是关于人造物的智能行为，而智能行为包括知觉、推理、学习、交流和在复杂环境中的行为。

@#@人工智能的一个长期目标是发明出可以像人类一样或能更好地完成以上行为的机器；@#@另一个目标是理解这种智能行为是否存在于机器、人类或其他动物中。

@#@目前能够用来研究人工智能的主要物质手段以及能够实现人工智能技术的机器就是计算机,人工智能的发展历史是和计算机科学与技术的发展史联系在一起的。

@#@除了计算机科学以外,人工智能还涉及信息论、控制论、自动化、仿生学、生物学、心理学、数理逻辑、语言学、医学和哲学等多门学科。

@#@@#@一、AI的主要内容人工智能研究的主要内容包括：

@#@知识表示、自动推理和搜索方法、机器学习和知识获取、知识处理系统、自然语言理解、计算机视觉、智能机器人、自动程序设计等方面。

@#@@#@知识表示是人工智能的基本问题之一，推理和搜索都与表示方法密切相关。

@#@常用的知识表示方法有：

@#@逻辑表示法、产生式表示法、语义网络表示法和框架表示法等。

@#@@#@常识，自然为人们所关注，已提出多种方法，如非单调推理、定性推理就是从不同角度来表达常识和处理常识的。

@#@@#@问题求解中的自动推理是知识的使用过程，由于有多种知识表示方法，相应地有多种推理方法。

@#@推理过程一般可分为演绎推理和非演绎推理。

@#@谓词逻辑是演绎推理的基础。

@#@结构化表示下的继承性能推理是非演绎性的。

@#@由于知识处理的需要，近几年来提出了多种非演绎的推理方法，如连接机制推理、类比推理、基于示例的推理、反绎推理和受限推理等。

@#@@#@搜索是人工智能的一种问题求解方法，搜索策略决定着问题求解的一个推理步骤中知识被使用的优先关系。

@#@可分为无信息导引的盲目搜索和利用经验知识导引的启发式搜索。

@#@启发式知识常由启发式函数来表示，启发式知识利用得越充分，求解问题的搜索空间就越小。

@#@典型的启发式搜索方法有A*、AO*算法等。

@#@近几年搜索方法研究开始注意那些具有百万节点的超大规模的搜索问题。

@#@@#@机器学习是人工智能的另一重要课题。

@#@机器学习是指在一定的知识表示意义下获取新知识的过程，按照学习机制的不同，主要有归纳学习、分析学习、连接机制学习和遗传学习等。

@#@@#@知识处理系统主要由知识库和推理机组成。

@#@知识库存储系统所需要的知识，当知识量较大而又有多种表示方法时，知识的合理组织与管理是重要的。

@#@推理机在问题求解时，规定使用知识的基本方法和策略，推理过程中为记录结果或通信需设数据库或采用黑板机制。

@#@如果在知识库中存储的是某一领域（如医疗诊断）的专家知识，则这样的知识系统称为专家系统。

@#@为适应复杂问题的求解需要，单一的专家系统向多主体的分布式人工智能系统发展，这时知识共享、主体间的协作、矛盾的出现和处理将是研究的关键问题。

@#@@#@二、AI的研究方法@#@既为人工智能的最终研究目标打好基础，又能创造出短期效益，这是选择人工智能研究最佳方法的标准。

@#@尽管人工智能已经创造了一些实用系统，但这些远未达到人类的智能水平。

@#@在过去的几十年里涌现出了大量的方法，大致可分为两大类。

@#@@#@第一类包括符号处理的方法。

@#@它们基于Newell和Simon的物理符号系统的假说。

@#@大多数被称为“经典的人工智能”均在其指导之下。

@#@这类方法中，突出的方法是将逻辑操作应用于说明性知识库。

@#@这种风格的人工智能运用说明语句来表达问题域的“知识”，这些语句基于或实质上等同于一阶逻辑中的语句，采用逻辑推理可推导这种知识的结果。

@#@这种方法有许多变形，包括那些强调对逻辑语言中定义域的形式公理化的角色的变形。

@#@当遇到“真正的问题”，这一方法需要掌握问题域的足够知识，通常就称作基于知识的方法。

@#@@#@在大多数符号处理方法中，对需求行为的分析和为完成这一行为所做的机器合成要经过几个阶段。

@#@最高阶段是知识阶段，机器所需知识在这里说明。

@#@接下来是符号阶段，知识在这里以符号组织表示（例如：

@#@列表可用列表处理语言LISP来描述），同时在这里说明这些组织的操作。

@#@接着，在更低级的阶段里实施符号处理。

@#@多数符号处理采用自上而下的设计方法，从知识阶段向下到符号和实施阶段。

@#@@#@第二类包括所谓的“子符号”方法。

@#@它们通常采用自下而上的方式，从最低阶段向上进行。

@#@在最低层阶段，符号的概念就不如信号这一概念确切了。

@#@在子符号方法中突出的方法是“Animatapproach”。

@#@偏爱这种方式的人们指出，人的智能经过了在地球上十亿年或更长时间的进化过程，认为为了制造出真正的智能机器，我们必须沿着这些进化的步骤走。

@#@因此，我们必须集中研究复制信号处理的能力和简单动物如昆虫的支配系统，沿着进化的阶梯向上进行。

@#@这一方案不仅能在短期内创造实用的人造物，又能为更高级智能的建立打好坚实的基础。

@#@@#@第二类方法也强调符号基础。

@#@在物理基础假说中，一个agent不采用集中式的模式而运用其不同的行为模块与环境相互作用来进行复杂的行为。

@#@机器与环境的相互作用产生了所谓的“自然行为（emergentbehavior）”。

@#@一个agent的功能可视作该系统与动态环境密切相互作用的自然属性。

@#@agent本身@#@对其行为的说明并不能解释它运行时所表现的功能；@#@相反，其功能很大程度上取决于环境的特性。

@#@不仅要动态的考虑环境，而且环境的具体特征也要运用于整个系统之中。

@#@@#@由子符号派制造的著名样品机器包括“神经网络（Neuralnetwork””。

@#@根@#@据模拟生物进化方面的进程，一些有意思的机器应运而生，包括：

@#@SexualcrossoverMutation禾口Fitness-proportionalreproduction。

@#@其他自下而上，含animat风格的方法是基于控制理论和动态系统地分析。

@#@介于自上而下和自下@#@而上之间的方法是一种“环境自动机（situatedautomats””的方法。

@#@Kaelbling和Rosenscheir建议编写一种程序设计语言来说明agent在高水平上所要求的行为，并编写一编译程序，以从这种语言编写的程序中产生引发行为的线路。

@#@@#@径向基函数神经网络MATLAB仿真@#@一、RBF网络的工作原理@#@径向基函数神经网络（RadialBasisFunctionNeuralNetwork,RBF）是@#@种前馈神经网络，一般为三层结构，如下图：

@#@@#@bo@#@◎h（x-ChII）@#@上图所示为n—h—m结构的RBF网络，即网络具有n个输入，h个隐节点，m个输出。

@#@其中x=gX2,…,xjT€Rn为网络输入矢量，W€Rnxm为输出权矩阵，b°@#@,…,bm为输出单元偏移，y=（y1,y2,…,ym）T为网络输出，①i（*）为第i个隐节点的激活函数。

@#@图中输出层节点中的刀表示输出层神经元采用线性激活函数（输出神经元也可以采用其他非线性激活函数，如Sigmoidal函数）。

@#@@#@RBF网络的最显著的特点是隐节点的基函数采用距离函数（如欧式距离），并使用径向基函数（如Gaussian高斯函数）作为激活函数。

@#@径向基函数关于n维空间的一个中心点具有径向对称性，而且神经元的输入离该中心点越远，神经元的激活程度就越低。

@#@隐节点的这个特性常被称为“局部特性”。

@#@因此RBF网络的每个隐节点都具有一个数据中心，上图中Ci就是网络中第i@#@个隐节点的数据中心值，II*II则表示欧式范数。

@#@@#@径向基函数①i（*）可以取多种形式：

@#@@#@1.Gaussian函数@#@2.Reflectedsigmoidal函数@#@22@#@①卫）=1/（1et金）@#@3.逆Multiquadric函数@#@①建）=1/（t2§@#@2）aa.0@#@以上三式中的门称为该基函数的扩展常数（Spread）或宽度。

@#@显然门越小，径向基函数的宽度就越小，基函数就越具有选择性。

@#@@#@与输出节点相连的隐层第i个隐节点的所有参数可用三元组（q讥3i）@#@表示。

@#@每个隐层神经元都对输入x产生一个响应①i（||x-Ci||），且响应特性成@#@径向对称（即是一个个同心圆），而神经网络的输出则是所有这些响应的加权和，因此第k个输出可表示为@#@h@#@yk八3①i（||x-Cj||）@#@i=1@#@由于每个神经元具有局部特性，最终整个RBF网络也呈现“局部映射”@#@特性，即RBF网络是一种局部相应神经网络。

@#@这意味着如果神经网络有较@#@大的输出，必定激活了一个或多个隐节点。

@#@@#@二、RBF网络的聚类学习算法@#@RBF网络的学习算法应该解决以下问题：

@#@结构设计，即如何确定网络隐节点数h；@#@确定各径向基函数的数据中心Ci及扩展常数“；@#@输出权值修正。

@#@如果知道了网络的隐节点数、数据中心和扩展常数，RBF网络从输入到输出就成了一个线性方程组，此时权值学习可采用最小二乘法。

@#@@#@RBF网络最常用的学习算法有聚类方法、梯度训练方法及OLS优选算法。

@#@下面将详细介绍最经典的RBF网络学习算法一聚类方法，并进行MATLA仿真。

@#@@#@聚类方法的思路是先用无监督学习（用k-means算法对样本输入进行聚@#@类）方法确定RBF网络中h个隐节点的数据中心，并根据各数据中心之间的距离确定隐节点的扩展常数，然后用有监督学习（梯度法）训练各隐节点的输出权值。

@#@@#@假设X/2,…,XN为样本输入，相应的样本输出（教师信号）为y1,y2,…,yN,网络中第j个隐节点的激活函数为①j（*）。

@#@k为迭代次数，第k次迭代时的聚类中心为&@#@（k）,C2（k）,…,ch（k），相应的聚类域为31（k）,32（k）,…,3h（k）。

@#@k-means聚类算法确定RBF网络数据中心q和扩展常数门的步骤如下：

@#@@#@

（1）算法初始化：

@#@选择h个不同的初始聚类中心，并令k=1。

@#@初始聚类中心的方法很多，比如，从样本输入中随机选取，或者选择前h个样本输入，但这h个初始数据中心必须取不同值。

@#@@#@

（2）计算所有样本输入与聚类中心的距离|Xj-G（k）||,i=1,2,…,h,j=1,2，…,N。

@#@@#@（3）对样本输入Xj按最小距离原则对其进行分类：

@#@即当i（Xj）=min|Xj-Ci（k）||,i=1,2,…,h时，Xj即被归为第i类，即X€3i（k）。

@#@@#@（4）重新计算各类的新的聚类中心：

@#@@#@1@#@c/k1）x,i=1,2,,h@#@Nix%（k）@#@式中，Ni为第i个聚类域3i（k）中包含的样本数。

@#@@#@（5）如果Ci（k+1）半Ci（k），转到步骤⑵，否则聚类结束，转到步骤（6）@#@（6）根据各聚类中心之间的距离确定各隐节点的扩展常数。

@#@隐节点的扩@#@展常数取门二kdi,其中di为第i个数据中心与其他最近的数据中心之间的距@#@离，即di=min|Cj-G（k）||,k称重叠系数。

@#@@#@一旦各隐节点的数据中心和扩展常数确定了，输出权矢量3=（31,32,-@#@3h）T就可以用有监督学习方法（如梯度法）训练得到，但更简洁的方法是使@#@用最小二乘方法（LMS）直接计算。

@#@假定当输入为X,i=1,2,…,N时，第j@#@个隐节点的输出如下式所示：

@#@@#@hj=和（|区-Cj||）@#@则隐层输出阵为@#@H"@#@hj]@#@则H€RNxh。

@#@如果RBF网络的当前权值为3=（31,32,…,3h）T（待定）,则@#@对所有样本，网络输出矢量为@#@了H，便可通过最小化下式求出网络的输出权值：

@#@@#@~||y—y|円|y—h‘||@#@通常3可用最小二乘法求得@#@式中，H•为H的伪逆，即@#@三、RBF网络MATLAB仿真实例@#@题目：

@#@基于聚类方法的y=sinx函数逼近@#@解：

@#@RBF网络隐层采用标准Gaussian径向基函数，输出层采用线性激活函数，即f（u）=u。

@#@数据中心和扩展常数用聚类方法得到，输出权值和偏移采用广义逆方法求解。

@#@隐节点数（即聚类数）取10,初始聚类中心取前@#@10个训练样本。

@#@@#@MATLAB程序：

@#@@#@%训练样本数@#@%测试样本数@#@functionmain（）@#@SamNum=200;@#@@#@TestSamNum=201;@#@@#@InDim=1;@#@@#@%隐节点（聚类样本）数@#@%隐节点重叠系数@#@%样本输入维数@#@ClusterNum=10;@#@@#@Overlap=1.0;@#@@#@%根据目标函数获得样本输入输出@#@rand（'@#@state'@#@,sum（100*clock））;@#@@#@%resetsthegeneratortoadifferentstateeachtime@#@%且state不同产生的伪随机序列顺序不同@#@SamIn=14*rand（1,SamNum）-7;@#@@#@SamOut=sin（Samln）;@#@@#@TestSamIn=-7:

@#@0.07:

@#@7;@#@%[7-（-7）]/0.07+1=201个样本@#@TestSamOut=sin（TestSamIn）;@#@@#@figure@#@holdon@#@grid@#@plot（Samln,SamOut,'@#@b+'@#@）@#@plot（TestSamln,TestSamOut,'@#@k--'@#@）%绘制目标函数曲线@#@xlabel（'@#@lnputx'@#@）;@#@@#@ylabel（'@#@Outputy'@#@）;@#@@#@title（'@#@基于聚类的RBF网络对函数y=sinx的逼近曲线'@#@）,@#@Centers=SamIn（:

@#@,1:

@#@ClusterNum）;@#@@#@NumberInClusters=zeros（ClusterNum,1）;@#@@#@IndexInClusters=zeros（ClusterNum,SamNum）;@#@@#@while1,@#@NumberInClusters=zeros（ClusterNum,1）;@#@@#@IndexInClusters=zeros（ClusterNum,SamNum）;@#@@#@%按最小距离原则对所有样本进行分类@#@fori=1:

@#@SamNum@#@AllDistance=dist（Centers'@#@,SamIn（:

@#@,i））;@#@@#@[MinDist,Pos]=min（AIIDistanee）;@#@@#@%初始聚类中心取前10个训练样本@#@%各类中的样本数，初始化为0@#@%各类所含样本的索引号@#@%求欧几里德距离@#@NumberInClusters（Pos）=NumberInClusters（Pos）+1;@#@%求各类样本的个数@#@IndexInClusters（Pos,NumberlnClusters（Pos））=i;@#@@#@end@#@%报存旧的聚类中心@#@OldCenters=Centers;@#@@#@%重新计算各类的聚类中心@#@fori=1:

@#@ClusterNum@#@Index=lndexlnClusters（i,1:

@#@NumberlnClusters（i））;@#@@#@Centers（:

@#@,i）=mean（Samln（:

@#@,lndex）'@#@）'@#@;@#@@#@end@#@%判断新旧聚类中心是否一致，如果是，则聚类结束@#@EqualNum=sum（sum（Centers==OldCenters））;@#@%新旧聚类中心一致的个数@#@ifEqualNum==lnDim*ClusterNum,@#@break,@#@end@#@end@#@%计算各隐节点的扩展常数（宽度）3i=@#@AllDistances=dist（Centers'@#@,Centers）;@#@@#@Maximum=max（max（AIIDistances））;@#@@#@fori=1:

@#@ClusterNum@#@AllDistances（i,i）=Maximum+1;@#@@#@end@#@Spreads=Overlap*min（AllDistances）'@#@;@#@@#@%计算各隐节点的输出权值@#@Distance=dist（Centers'@#@,Samln）;@#@@#@SpreadsMat=repmat（Spreads,1,SamNum）;@#@@#@di,其中di是Cj-Ci（k）的最小欧式距离@#@%求隐节点数据中心间的距离（矩阵）@#@%找出其中最大的一个距离@#@%某一类的中心到自身的欧式距离是0,@#@%但要找隐节点间的最小距离，@#@%因此将对角线上的0替换为较大的值。

@#@@#@%以隐节点间的最小距离作为扩展常数@#@%计算各样本输入离各数据中心的距离@#@%repmat径向基函数0j（.）@#@%计算隐节点输出阵@#@考虑偏移@#@%求广义输出权值。

@#@pinv求伪逆@#@HiddenUnitOut=radbas（Distance./SpreadsMat）;@#@@#@HiddenUnitOutEx=[HiddenUnitOut'@#@ones（SamNum,1）]'@#@;@#@%@#@W2Ex=Sam0ut*pinv（HiddenUnitOutEx）;@#@@#@W2=W2Ex（:

@#@,1:

@#@ClusterNum）;@#@@#@B2=W2Ex（:

@#@,ClusterNum+1）;@#@@#@W2@#@B2@#@%测试@#@TestDistance=dist（Centers'@#@,TestSamln）;@#@@#@TestSpreadsMat=repmat（Spreads,1,TestSamNum）;@#@@#@TestHiddenUnitOut=radbas（TestDistance./TestSpreadsMat）;@#@@#@TestNN0ut=W2*TestHiddenUnitOut+repmat（B2,1,TestSamNum）;@#@plot（TestSamln,TestNNOut,'@#@r-'@#@）@#@四、输出结果@#@当隐节点重叠系数K为1时，@#@W2=@#@Columns1through8@#@0.9232@#@-0.97591.19561.24020.95091.3999-0.0311-0.1359@#@Columns9through10@#@0.7913-0.1700@#@B2=@#@-0.8289@#@当隐节点重叠系数K为2时,@#@W2=@#@Columns1through8@#@7.6555-1.73260.01560.0815-11.83861.01880.78531.5740@#@Columns9through10@#@9.3149-1.0047@#@B2=@#@-1.3042@#@基于聚类的朋F网貉对函数严总哦的逼近曲线@#@五、结果分析@#@RBF网络的学习过程与BP网络的学习过程类似，两种网络中隐节点的非线性变换作用都是把线性不可分问题转化为线性可分问题，因此均可用于@#@函数逼近和分类。

@#@两者的主要区别在于各使用不同的激励函数，BP网络中@#@隐层节点使用的是Sigmoid函数，其值在输入空间中无限大的范围内为非零值，因而是一种全局逼近的神经网络；@#@而RBF网络中的激励函数是Gaussian函数，是一种局部逼近的神经网络，其对于输入空间的某个局部区域只有少数几个连接权影响网络的输出，因而与BP网络相比，RBF网络学习速度更快。

@#@@#@聚类方法的优点是能根据各聚类中心之间的距离确定各隐节点的扩展常数，缺点是确定数据中心时只用到了样本输入信息，而没有用到样本输出信息；@#@另外聚类方法也无法确定聚类的数目（RBF网络的隐节点数）。

@#@@#@遗传算法MATLAB仿真@#@一、遗传算法（GA）的基本思想@#@基于达尔文进化论中的适者生存、优胜劣汰的基本原理，按生物学的方法将问题的求解表示成“种群（Population）”（用计算机编程时，一般使用二进制码串表示），从而构造出一群包括n个可行解的种群，将它们置于问题的“环境”中，根据适者生存原则，对该种群按照遗传学的基本操作，不断优化生成新的种群，这样一代代地不断进化，最后收敛到一个最适应环境的最优个体上，求得问题的最优解。

@#@@#@遗传算法可以形式化的描述如下：

@#@@#@GA=（P（0）,N,l,s,g,p,f,t）@#@其中，P（0）=（P1（0）,P2（0）,…,Pn（0））,表示初始种群；@#@N表示种群中含有个体的个数；@#@l表示二进制串的长度；@#@s表示选择策略；@#@g表示遗传算子，通常它包括有选择（繁殖）算子Qr、杂交算子Qc和变异算子Qm；@#@p表示遗传算子的操作概率，它包括选择概率Pr、Pc和变异概率Pm；@#@f是适应度函数；@#@t是终止准则。

@#@@#@二、Holland遗传算法（SGA）@#@该算法的操作对象是一群被称为种群的二进制位串（称为染色体、个@#@体）。

@#@这里的每个染色体都对应求解问题的一个解。

@#@SGA的基本思想是：

@#@从@#@初始种群出发，采用基于适应度比例的选择策略在当前种群中选择个体，使用杂交和变异来产生下一代种群。

@#@如此一代代演化下去，直至满足期望的终止条件为止。

@#@@#@执行一个简单的遗传算法时，需要做以下的准备工作：

@#@@#@

（1）根据问题的要求选取设计变量（即明确需要优化的参数或方案），变量的取值范围构成问题的解空间。

@#@这是一个具体问题的数学抽象的过程。

@#@@#@

（2）确定变量的约束条件。

@#@@#@（3）确定编码方案。

@#@遗传算法求解问题不是直接作用在问题的解空间上，而是利用解的某种编码表示。

@#@通常解（变量）空间中的一个解（变量）被编码成一个串，它是由组成这个解（变量）的一系列有效信息组成。

@#@@#@（4）确定适应度函数。

@#@适应度值是对解的质量的度量，它是遗传算法对种群中的个体执行各种遗传操作的唯一的依据。

@#@@#@（5）确定选择策略。

@#@个体的适应度值是策略中的主要依据，该步骤使适@#@应度值大的解在下一代有较大的存活概率。

@#@这种轮盘赌的选择策略具有正反@#@馈特征，在自然界中也屡屡出现这样的现象，最后的结局是可怕的。

@#@实际设计中还可以选择锦标赛选择策略或者排序选择策略等。

@#@@#@（6）确定控制参数。

@#@它主要包括种群规模、执行不同遗传操作的概率以及其它一些辅助性控制参数。

@#@@#@（7）设计遗传算子。

@#@进化算法中的遗传算子包括繁殖（选择）、杂交变异等操作。

@#@@#@（8）确定算法的条件终止准则。

@#@@#@三、Holland遗传算法流程图@#@例：

@#@求下列函数的最大值f（x）=10*sin（5x）+7*cos（4x）,x€[0,10]。

@#@@#@其中将x的值用一个10位的二值形式表示。

@#@@#@解：

@#@分为八个部分：

@#@@#@1.初始化（编码）@#@initpop.m函数的功能是实现群体的初始化，popsize表示群体的大小，chromlength表示染色体的长度（二值数的长度），长度大小取决于变量的二进制编码的长度（在本例中取10位）。

@#@@#@子程序文件名：

@#@initpop.m@#@%初始化@#@functionpop=initpop（popsize,chromlength）@#@pop=round（rand（popsize,chromlength））;@#@@#@%rand随机产生每个单元为{0,1}行数为popsize,列数为chromlength@#@的矩阵，@#@%round对矩阵的每个单元进行取整。

@#@产生初始种群。

@#@@#@2.计算目标函数值@#@

（1）将二进制串Vb9b8…b0＞转化为相应的十进制，即@#@9c：

@#@：

@#@b9byb°@#@）2=cbi2）10二x'@#@@#@i=0@#@子程序文件名：

@#@decodebinary.m@#@%产生［2An2A（n-1）...1］的行向量，然后求和，将二进制转化为十进制@#@functionpop2二decodebinary（pop）@#@［px,py］二size（pop）;@#@%求pop行和例数@#@fori=1:

@#@py@#@pop1（:

@#@,i）=2八（py-1）.*pop（:

@#@,i）;@#@@#@py=py-i;@#@@#@end@#@pop2=sum（pop1,2）;@#@%求po";i:

10;s:

20874:

"人教版八年级上学期期中语文试题D卷新版@#@人教版2020年八年级上学期期中语文试题D卷@#@姓名:

@#@________班级:

@#@________成绩:

@#@________@#@考试须知：

@#@@#@1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。

@#@@#@2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。

@#@@#@一、选择题@#@1.下列加横线字注音完全正确的一项是（）@#@A．柔嫩（nè@#@ng）酝酿（nià@#@ng）倔强（juè@#@）卷帙浩繁（zhì@#@）@#@B．倾诉（qīng）御聘（pì@#@n）粗糙（cāo）不悱不发（fěi）@#@C．玫瑰（guī）呜咽（yè@#@）晕圈（yūn）锲而不舍（qì@#@）@#@D．撷取（xié@#@）绊倒（pà@#@n）贮藏（chǔ）潜移默化（qiá@#@n）@#@2.下列各组词语书写有误的一项是（）@#@A．各得奇所自做主张形影不离@#@B．花团锦簇喜出望外水波粼粼@#@C．翻来覆去恍然大悟流转无力@#@D．和谐温馨暴怒无常美不胜收@#@3.下列关于名著知识及文学文化常识的表述没有错误的一项是 @#@ @#@（）@#@A．《繁星》《春水》是现代女作家冰心创作的诗集。

@#@作品仿用印度诗人泰戈尔《飞鸟集》的形式，抒写了作者的感想和回忆。

@#@@#@B．《水浒》中宋江因怒杀阎婆惜而被官府判了死罪，在江州刑场上被以晁盖为首的梁山好汉搭救，最终上了梁山。

@#@@#@C．《我的叔叔于勒》作者是法国作家莫泊桑，其代表作有《羊脂球》《悲惨世界》等，他与《变色龙》的作者俄国的契诃夫，《最后的常春藤叶》的作者美国的欧•亨利并称为“世界三大短篇小说巨匠”。

@#@@#@D．有人把鲁迅两部小说集嵌入悼念他的挽联中，上联：

@#@“译著尚未成功，惊闻殒星，中国何人领 @#@ @#@。

@#@”下联：

@#@“先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感 @#@ @#@ @#@ @#@。

@#@”上下联依次应填入“彷徨”“呐喊”，《故乡》《孔乙己》就选自上联所填小说集。

@#@@#@二、现代文阅读@#@阅读下面的文字，完成后面小题@#@本报华盛顿1月28日专电记者张允文报道：

@#@今天上午美国东部标准时间11点38分，“挑战者”号航天飞机升空约1分12秒后突然爆炸，机上七名宇航员全部罹难。

@#@这是美国宇航史上最严重的一次事故，是美国进行56次载人宇宙飞行活动中，发生在空间的第一次大灾难。

@#@1967年发射阿波罗飞船时，曾经发生过发射台上的爆炸，造成三名宇航员丧生。

@#@@#@……@#@美国宇航局官员表示，在搜集和彻底研究全部数据之前，他们对造成这一悲剧的原因不作任何推测，不表示任何看法。

@#@然而据来自宇航局的消息，宇航局的专家们把注意力集中于航天飞机的两个固体燃料助推器和庞大的主燃料箱上面。

@#@据研究了录像带的专家说，问题可能出现在外挂燃料箱上。

@#@燃料箱中存放着200万升液态氢和液态氧，用以推动航天飞机进入轨道。

@#@爆炸时，外部燃料箱的尾部首先断裂，把两个固体燃料助推火箭猛推到相反方向。

@#@有的专家认为，助推器有燃料外泄的迹象。

@#@@#@4.下列关于以上的新闻说法不正确的一项是（）。

@#@@#@A．电头部分交代了通讯社名称、发电时间、记者姓名。

@#@@#@B．结合电头，导语中的“今天上午美国东部标准时间11点38分”体现了新闻及时性的特点。

@#@@#@C．这则新闻结构完整，包括标题、导语、主体、背景、结语。

@#@@#@D．“这是美国宇航史上最严重的一次事故”中“最严重”蕴含作者对这一新闻事件的情感倾向。

@#@@#@5.请用一句话简要概括这则新闻的内容（不超过20个字）。

@#@@#@6.这则新闻的导语交代了哪些内容？

@#@@#@7.选文第一段明确说明“1967年发射阿波罗飞船时，曾经发生过爆炸”，为什么又说“美‘挑战者’号航天飞机升空后爆炸，是发生在空间的第一次大灾难”呢？

@#@@#@阅读下面的文章，完成各题。

@#@@#@屠呦呦与青蒿素@#@①2015年10月5日，从瑞典斯德哥尔摩传来令人振奋的消息：

@#@中国女科学家屠呦呦获得2015年诺贝尔生理学或医学奖。

@#@理由是她发现了青蒿素，这种药品可以有效降低疟疾患者的死亡率。

@#@屠呦呦是第一位获得诺贝尔科学奖项的中国本土科学家、第一位获得诺贝尔生理医学奖的华人科学家。

@#@10月6日上午,一直不愿意接受采访的屠呦呦终于把记者请进家门，一再强调“也没什么好讲的”,她还通过央视发表自己获奖感言，她说，作为一名科技工作者，获得诺贝尔奖是一项很大的荣誉，青蒿素这项生物研究成功是多年研究集体公关的成绩，青蒿素获奖是中国科学家集体的荣誉。

@#@@#@②在诺贝尔奖之前，大部分人或许都不知道屠哟哟是何许人，一夜之间她蜚声国内外，而以她为领导的研发小组研制的新型抗疟疾药青蒿素也被大家所熟知。

@#@@#@③屠呦呦1930年12月30日出生于浙江省宁波市。

@#@“呦呦鹿鸣，食野之苹”，《诗经·@#@小雅》的名句寄托了屠呦呦父母对她的美好期待。

@#@她自幼耳闻目睹中药治病的奇特疗效，立志探索它的奥秘。

@#@1951年,屠呦呦如愿考入北京大学医学院药学系,选择了当时一般人缺乏兴趣的生药学专业。

@#@在专业课程中，她对植物化学、本草学和植物分类学最感兴趣。

@#@大学毕业后，屠呦呦就职于中国中医研究院。

@#@那时该院初创，条件艰苦。

@#@屠呦呦在设备简陋连基本通风设施都没有的工作环境中，经常和各种化学溶液打交道，一度患上中毒性肝炎，但她心无旁骛，埋头从事中药研究，取得了许多骄人的成果。

@#@其中，研制用于治疗疟疾的药物——青蒿素，是她最杰出的成就。

@#@当年轻的屠呦呦开始这项研究的时候，她当然不会意识到，在漫长而曲折的研究“抗疟”的道路上，有一顶金光闪闪的王冠正在等待她来摘取。

@#@@#@④疟疾是一种严重危害人类生命健康的世界性流行病。

@#@世界卫生组织报告，全世界约数10亿人口生活在疟疾流行区，每年约2亿人患疟疾，百余万人被夺去生命。

@#@特别是上世纪60年代初，全球疟疾疫情难以控制。

@#@当时正值美越交战，在越美军因疟疾减员80多万人。

@#@美国不惜投入，筛选出20多万种化合物，却未找到理想的抗疟新药。

@#@因疟原虫对喹啉类药物已产生抗药性，所以，防治疟疾重新成为各国医药界攻克的目标。

@#@继美国之后，英、法、德等国也花费大量人力物力，寻找有效的新结构类型化合物，但一直未能如愿。

@#@我国从1964年重新开始对抗疟新药的研究，从中草药中寻求突破是整个工作的主流，但是，通过对数千种中草药的筛选，却没有任何重要发现。

@#@在国内外都处于困境的情况下，1969年，39岁的屠呦呦临危受命，出任该项目的科研组长。

@#@她从整理历代医籍着手，四处走访老中医，搜集建院以来的有关群众来信，编辑了以640方中药为主的《抗疟单验方集》。

@#@然而筛选的大量样品，对抗疟均无好的苗头。

@#@她并不气馁，经过200多种中药的380多个提取物进行筛选，最后将焦点锁定在青蒿上。

@#@但大量实验发现，青蒿的抗疟效果并不理想。

@#@她又系统查阅文献，特别注意在历代用药经验中提取药物的方法。

@#@当她再一次转向古老中国智慧时，东晋名医葛洪《肘后备急方》中称：

@#@“青蒿一握，以水二升渍，绞取汁，尽服之”可治“久疟”。

@#@琢磨这段记载，她认为很有可能在高温的情况下，青蒿的有效成分被破坏了。

@#@于是她改用乙醇冷浸法，所得青蒿提取物对鼠疟的效价显著提高；@#@接着，用低沸点溶剂提取，效价更高，而且趋于稳定。

@#@终于，在经历了190次失败后，青蒿素诞生了。

@#@这剂新药对鼠疟、猴疟疟原虫的抑制率达到100%。

@#@@#@⑤疟疾，一个肆意摧残人类生命健康的恶魔，被一位中国的女性科学家制服了。

@#@@#@⑥屠呦呦，以百折不挠的拼搏精神在中华科技史上谱写了一部精彩的人生传奇。

@#@@#@⑦“这一医学发展史上的重大发现，每年在全世界，尤其在发展中国家，挽救了数以百万计疟疾患者的生命。

@#@在基础生物医学领域，许多重大发现的价值和效益并不在短期内显而易见。

@#@但也有少数，它们的诞生对人类健康的改善所起的作用和意义是立竿见影的。

@#@由屠呦呦和她的同事们一起研发的抗疟药物青蒿素就是这样一个例子。

@#@”这是2011年度拉斯克奖的颁奖词。

@#@@#@⑧2015年的诺贝尔奖虽然有些姗姗来迟，但毕竟是令人庆幸的。

@#@当颁奖词的庄严声韵回响在地球上空的时候，各种肤色的人都在向这位耄耋老人表达深深的敬意。

@#@@#@8.第④段中，屠呦呦的研究工作获得突破性进展，最关键的步骤是什么？

@#@此后，他们为青蒿素的诞生主要做了哪些工作？

@#@@#@9.从表达方式上看，第⑤⑥两段属于哪一种？

@#@它的作用是怎样的？

@#@@#@10.第⑦段“由屠呦呦和她的同事们一起研发的抗疟药物青蒿素就是这样一个例子”这句话中加点的“这样”是指什么？

@#@@#@11.结合文章内容简要概括屠呦呦获得成功的因素有哪些。

@#@@#@12.文中说“各种肤色的人都在向这位耄耋老人表达深深的敬意”，请结合文章内容和加点词语，谈谈你对这句话的理解。

@#@@#@三、句子默写@#@13.默写。

@#@@#@

（1）_________________，风正一帆悬。

@#@（王湾《次北固山下》）@#@

（2）淫慢则不能励精，________________。

@#@（诸葛亮《诫子书》）@#@（3）_________________，一夜征人尽望乡。

@#@（李益《夜上受降城闻笛》）@#@（4）僵卧孤村不自哀，________________。

@#@（陆游《十一月四日风雨大作》）@#@（5）益者三友，损者三友。

@#@友直，友谅，友多闻，益矣。

@#@______________，友善柔，________________，损矣。

@#@（《中华优秀传统文化》）@#@（6）秋天常常成为古代诗人吟咏抒怀的对象，请写出含“秋”或描写秋景的古诗词名句：

@#@______________________，________________________。

@#@@#@四、对比阅读@#@阅读下面[甲]、[乙]]两个文言选段作题@#@[甲]自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处；@#@重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜不见曦月。

@#@@#@至于夏水襄陵，沿溯阻绝。

@#@或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也。

@#@@#@春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。

@#@绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。

@#@清荣峻茂，良多趣味。

@#@@#@（节选自郦道元《三峡》）@#@[乙]二十三日，过巫山凝真观，谒妙用真人祠①。

@#@真人即世所谓巫山神女也。

@#@祠正对巫山，峰峦上入霄汉，山脚直插江中。

@#@议者谓太、华、衡、庐②皆无此奇。

@#@然十二峰者不可悉见。

@#@@#@所见八九峰，惟神女峰最为纤丽奇峭。

@#@……是日，天宇晴霁，四顾无纤翳③，惟神女峰上有白云数片，如鸾鹤翔舞徘徊，久之不散，亦可异也。

@#@@#@（节选自陆游《入蜀记》）@#@[注释]①祠；@#@供奉祖宗、鬼神或先贤的处所。

@#@②太、华、衡、庐：

@#@泰山、华山、衡山、庐山。

@#@③翳：

@#@遮盖，这里指云。

@#@@#@14.解释下面句中加点字的意思。

@#@@#@①沿溯阻绝。

@#@ @#@ @#@绝：

@#@@#@②或王命急宣。

@#@或：

@#@@#@③不以疾也。

@#@ @#@ @#@疾：

@#@@#@④然十二峰者不可悉见。

@#@悉：

@#@@#@15.用现代汉语说说下面句子。

@#@@#@①清荣峻茂，良多趣味。

@#@@#@②议者谓太、华、衡、庐，皆无此奇。

@#@@#@16.[甲][乙]两文都写到“山”，两文段所写的“山”各有着怎样的特点？

@#@@#@17.[甲][乙]两文段所抒发的思想感情基本相同，这是一种怎样的思想感情？

@#@@#@五、诗歌鉴赏@#@阅读下面这首诗歌，完成下面小题@#@入若耶溪@#@（唐）崔颢@#@轻舟去何疾，已到云林境。

@#@@#@起坐鱼鸟间，动摇山水影。

@#@@#@岩中响自答，溪里言弥静。

@#@@#@事事令人幽，停桡向余景。

@#@@#@18.下面对这首诗内容理解错误的一项是（）@#@A．首联“轻舟去何疾”和“已到”这几个字，传达出诗人由于舟行迅疾、将入佳境而激起的欢快、惊喜之情。

@#@@#@B．诗歌的三、四句，描写诗人到达云门山下，在清澈如镜的溪水上轻轻荡桨，畅游山水风光的情景。

@#@@#@C．诗歌的颔联着重写动态，从鱼鸟、山水和诗人自己的活动中表现一种“空灵”的境界，既清澈、空明，又灵动、有情趣。

@#@@#@D．诗人在这首诗中之所以着意渲染若耶溪水色的清澈和环境的幽静，正是为了表达自己喜浊厌清、好闹恶静的心境。

@#@@#@19.下面对这首诗鉴赏有误的一项是（）@#@A．颈联诗人并未把清溪写成一片死寂，而是运用以静衬动的手法渲染出清溪的幽静。

@#@@#@B．诗人并没有正面描写溪两岸的青山、绿树、溪花、幽草，而是着意抒写自己同美妙大自然的感应与融合。

@#@@#@C．全诗抓住一个“幽”字，运用侧面描写的手法突出若耶溪的静，传达出诗人愉悦、平静、无拘无束的心情。

@#@@#@D．此诗是一首五言律诗，二四六八句押韵，使得诗歌富有音韵美。

@#@@#@六、名著阅读@#@根据阅读的相关名著，完成题目。

@#@@#@20.选段选自__________，文中的“他”叫__________。

@#@（填人名）@#@“杀的杀掉了，死的死掉了，还发什么屁电报呢。

@#@”？

@#@说这话的是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在藐视。

@#@他蹲在席子上，我发言大抵就反对。

@#@@#@21.《狗·@#@猫·@#@鼠》中作者仇猫的理由是什么？

@#@@#@七、综合性学习@#@22.人工智能是计算机科学技术的一个分支，利用计算机模拟人类智力活动。

@#@阅读下面的几则材料，写出4条关于“人工智能”的探究结果。

@#@@#@（材料一）一个名叫特奥的机器人和一位少年钢琴手在幕后弹奏同一首肖邦的钢琴曲。

@#@弹奏后请钢琴家郎朗辨认。

@#@郎朗给出了正确的答案。

@#@主持人问他：

@#@“你是根据什么判断的？

@#@”他说：

@#@“真人选手弹奏时有一个音符弹错了，而机器人的演奏是完美的。

@#@”@#@（材料二）如今，人工智能已走进很多中小学的课堂。

@#@专家表示，信息化学习是对传统教育进行的一场革命。

@#@“智慧课堂”不仅能激发学生的学习兴趣，而且能帮助老师更清楚地了解每个学生对知识的接受程度。

@#@学生可以自主选择预习、自学、复习，多样化课程设置使学生各取所需。

@#@这些都是传統课堂无法比拟的。

@#@@#@（材料三）1997年，国际象棋冠军加里·@#@卡斯帕罗夫输給了IBM的计算机“深蓝”，标志着国际象棋领域被机器攻陷。

@#@2016年3月9日，谷歌人工智能系统AlphaGo，在深奥的围棋棋盘上把世界棋冠军李世石逼到投子认输，以总比分4：

@#@1战胜李世石。

@#@一些人开始恐慌，害怕拥有人工智能后，一日三餐，甚至连起床、上床都是它们帮我们完成。

@#@这样下去，在它们眼里，人类将一无是处。

@#@@#@（材料四）人工智能是引领未来的战略性技术。

@#@人工智能技术正在改变人类生活方式甚至社会结构，实现社会生产力的整体跃升。

@#@世界主要发达国家都争先恐后地把发展人工智能作为重大战略，用以提升国家竞争力，维护国家安全，重塑发展新优势。

@#@@#@

（1）__________@#@

（2）__________@#@（3）__________@#@（4）__________@#@23.垃圾食品@#@材料一:

@#@@#@一提到“垃圾食品”，很多人会联想到汉堡、薯条、炸鸡、比萨、可乐，认为这些外来食品才是所谓的垃圾食品。

@#@其实我们的传统小吃中也有不少垃圾食品，如葱油饼、油炸饼、油条、烧饼等。

@#@这些东西都只含油脂与面粉，热量高，是地道的中国口味的垃圾食品。

@#@事实上，垃圾食品还指那些提供超过人体需求，变成多余成分，容易使人发胖的食品。

@#@如酱菜、罐头类食品，这些食品中的盐分常会造成过多的钠滞留体内，成为垃圾。

@#@@#@材料二：

@#@@#@记者就饮食习惯问题对某班50名小学生进行调查，调查结果统计如下：

@#@@#@调查项目@#@购买食品时的首选考虑@#@常喝饮料类型@#@营养价值@#@包装好看@#@味道好@#@纯净水@#@果汁@#@汽水可乐@#@白开水@#@人数比例@#@72%@#@8%@#@20%@#@25%@#@30%@#@40%@#@5%@#@材料三：

@#@@#@2005年，法国科学家公布了一项针对舌头的研究成果：

@#@人类舌尖部位的味蕾含有一种对脂肪特别敏感的蛋白质，这种蛋白质特别擅长“侦察”食物中的脂肪酸，并且迅速在体内把它囤积起来。

@#@科学家曾从“进化论”角度解释这种现象。

@#@史前人类物质匮乏，觅食艰难，他们整日奔忙却难以糊口，体力永远“入不敷出”，因此，他们最向往的就是糖和脂肪,因为只有高热量食品能让他们生存下来。

@#@@#@材料四：

@#@@#@据英国《独立报》网站报道：

@#@倡导健康生活理念的人士呼吁政府禁止体育明星代言垃圾食品。

@#@他们声称，运动员通过这种方式赚取了大量钱财，但这么做的代价是儿童的肥胖现象越来越严重。

@#@比如说，足球明星贝克汉姆就通过代言百事可乐和汉堡王赚取了大量广告费。

@#@在2012年伦敦奥运会结束之后，奥运会奖牌得主们也从垃圾食品代言合同中获得了丰厚的收益。

@#@但没有证据显示，这些体育明星当中任何一个人真的像广告中那样吃他们所代言的垃圾食品。

@#@@#@材料五：

@#@@#@有研究统计，超过半数的美国成人体重超标，其原因为经常食用垃圾食品，儿童肥胖率更是从1980年以来翻了一番，肥胖成了全世界的“流行病”。

@#@随之而来的是，很多儿童很早就开始有糖尿病、高血压等疾病，他们的智商水平也普遍下降。

@#@世界疾控中心、心脏病协会、癌症协会和学术界、教育界、公众一同谴责食品企业，认为他们应对此负责，一些学者甚至把零食和香烟画上等号。

@#@@#@

（1）阅读上述材料，概括垃圾食品有什么特点。

@#@_______________@#@

（2）根据材料，探究人们爱吃垃圾食品的原因。

@#@_________________@#@（3）仔细阅读材料，下列说法不符合文意的一项是（______）@#@A．从材料二看，小学生在购买食品和选择饮料方面几乎不存在问题。

@#@@#@B．贝克汉姆经常食用百事可乐和汉堡王。

@#@@#@C．经常食用垃圾食品可能会使儿童患上糖尿病、高血压等疾病，甚至导致智力下降。

@#@@#@D．史前人类对糖和脂肪的向往跟他们的生存环境有关。

@#@@#@（4）谈谈你对材料四中“体育明星代言”的看法。

@#@_____________@#@24.班级要组织字谜游戏，请你仿照“志忠忍慧总想都有”（谜底：

@#@心）的方式，从“木”、“口”中选一个字为谜底。

@#@用“xxxxxx都有”的句式，设计一个谜面。

@#@@#@谜底：

@#@____________________谜面：

@#@________________________________________@#@八、作文@#@25.以“我总想着这件事”为题目，写一篇文章。

@#@@#@要求：

@#@①内容具体，有真情实感。

@#@@#@②除诗歌外，文体不限。

@#@@#@③不少于600字。

@#@@#@④作文中一律不出现真实的人名、校名、地名。

@#@@#@⑤不得抄袭。

@#@@#@参考答案@#@一、选择题@#@1、@#@2、@#@3、@#@二、现代文阅读@#@1、@#@2、@#@三、句子默写@#@1、@#@四、对比阅读@#@1、@#@五、诗歌鉴赏@#@1、@#@六、名著阅读@#@1、@#@七、综合性学习@#@1、@#@2、@#@3、@#@八、作文@#@1、@#@";i:

11;s:

16454:

"北师大版初二上英语第10讲unit5语法篇教师版学习文档@#@Unit5语法篇@#@语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。

@#@如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。

@#@现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。

@#@结果教师费劲,学生头疼。

@#@分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。

@#@造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。

@#@常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。

@#@久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。

@#@__________________________________________________________________________________@#@单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。

@#@让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。

@#@这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。

@#@__________________________________________________________________________________@#@“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。

@#@其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。

@#@《说文解字》中有注曰：

@#@“师教人以道者之称也”。

@#@“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。

@#@“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。

@#@“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。

@#@“老”“师”连用最初见于《史记》，有“荀卿最为老师”之说法。

@#@慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。

@#@只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。

@#@今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。

@#@理解并掌握过去进行时的用法@#@我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。

@#@为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?

@#@吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:

@#@“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,……十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!

@#@”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。

@#@特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:

@#@提出问题――分析问题――解决问题,但真正动起笔来就犯难了。

@#@知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。

@#@根本原因还是无“米”下“锅”。

@#@于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。

@#@所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。

@#@要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。

@#@过去进行时Ⅰ@#@一、宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。

@#@至元明清之县学一律循之不变。

@#@明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。

@#@到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。

@#@其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。

@#@而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。

@#@“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。

@#@于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。

@#@在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。

@#@过去进行时概念@#@过去进行时表示在过去某一时刻或某一段时间内正在进行或一直持续的动作。

@#@例如：

@#@@#@Iwasdoingmyhomeworkatthistimeyesterday.昨天的这个时候我正在做作业。

@#@@#@IwasstayingherefromMarchtoMaylastyear.从去年3月到5月，我一直待在这。

@#@@#@二、过去进行时的构成@#@1.was/were+doing（主语是第一人称单数或第三人称单数时用was，其他人称用were），例如：

@#@@#@Iwashavingmybreakfastathalfpastsixyesterdaymorning.@#@昨天早上六点半，我正在吃早餐。

@#@@#@2.句式变换@#@否定句：

@#@在was/were后加not@#@一般疑问句：

@#@was/were提前@#@特殊疑问句：

@#@特殊疑问词+一般疑问句@#@Theywereplayingbasketballthewholeafternoonyesterday.昨天一整个下午，他们都在打篮球。

@#@@#@（变否定句；@#@一般疑问句并做肯定、否定回答；@#@对划线部分提问）@#@否定句：

@#@Theywerenotplayingbasketballthewholeafternoonyesterday.@#@一般疑问句：

@#@Weretheyplayingbasketballthewholeafternoonyesterday?

@#@@#@肯定/否定回答：

@#@Yes,theywere.No,theywerenot.@#@对划线部分提问：

@#@Whatweretheydoingthewholeafternoonyesterday?

@#@@#@3.过去进行时常用的时间状语@#@thewholemorning,alldayyesterday,fromninetotenlastevening,when,while等@#@4.过去进行时的用法@#@

（1）过去进行时表示过去某一时刻或某一段时间正在进行的动作，与过去某一特定的时间状语连用，例如：

@#@@#@WewerewatchingTVfromseventoninelastnight.昨天晚上七点到九点的时候我们在看电视。

@#@@#@

（2）表示过去一个动作发生时另一个动作正在进行，持续时间长的动作常用过去进行时。

@#@例如：

@#@@#@Itwasrainingwhentheyleftthestation.他们离开车站的时候天正在下雨。

@#@@#@（3）在复合句中，如果主句动作和从句动作都是延续的或同时发生的，那么主从句的动词都可用过去进行时，例如：

@#@@#@Whilehewaswaitingforthebus,hewasreadinganewspaper.他边等车边看报。

@#@@#@注意：

@#@when和while的区别@#@when后通常用表示短暂性动词，while后通常用表示持续性动词，因此它所引导的状语从句中，谓语动词常用进行时态。

@#@@#@1.---Icalledyouyesterdayevening,buttherewasnoanswer.@#@---Oh,IamsorryI_______dinneratmyfriend’shome.@#@A.haveB.hadC.washavingD.havehad@#@2.TheReads________lunchwhenIgottotheirhouse.@#@A.washavingB.werehavingC.arehavingD.ishaving@#@3.Whatbook________you______whenI______youatfouryesterdayafternoon?

@#@@#@A.did;@#@read;@#@wasseeingB.did;@#@read;@#@saw@#@C.were;@#@reading;@#@sawD.were;@#@reading;@#@wasseeing@#@4.We_______forTomattenlastSunday.Heoftenkeptus________.@#@A.werewaiting;@#@waiting @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.werewaiting;@#@waiting @#@@#@C.waited;@#@waiting @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.waited;@#@wait@#@5.Hesaidhe________todrawaplaneontheblackboardatthattime.@#@A.tries @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.tired @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C. @#@ @#@willtry @#@ @#@ @#@D.wastrying@#@解析：

@#@@#@1.根据上文“我昨天晚上给你打电话了，但是没人接”，时间为昨天下文打电话的那一时刻，应该用过去进行时，下文意思为“抱歉，我那会正在朋友家吃晚饭。

@#@”故选C。

@#@@#@2.时间状语是由when引导的，意为“当我到他们家时，”应用过去进行时，TheReads指Read一家人，谓语动词应用复数。

@#@题意为“当我到Read家时，他们一家人正在吃午饭。

@#@”故选B。

@#@@#@3.when引导的句子的动词通常是短暂性动词，根据时间状语“atfouryesterdayafternoon”，可知主句应为过去进行时，题意为“昨天下午四点钟我看见你的时候你在看什么书呢？

@#@”故选C。

@#@@#@4.根据时间状语“attenlastSunday”，可知应用过去进行时，keepsb.doingsth.使某人一直做某事，题意为“上周日10点我们正在等Tom，他总是让我们等。

@#@”故选A。

@#@@#@5.根据时间状语“atthattime”，可知应为过去进行时，题意为“他说那时他正尝试着在黑板上画飞机”，故选D。

@#@@#@答案：

@#@@#@1-5CBCAD@#@基础演练@#@一、从方框中选择恰当的词并用其恰当形式完成句子@#@waitfor,read,cook,talk,hear,listen@#@@#@1.WhenIsawheryesterday,she________________thebus.@#@2.Mymother_____________myphonecall.She________________inthekitchen.@#@3.Whenheknockedatthedoor,I______________tothemusic.@#@4.They_________________thestoryfrom7to8yesterdaymorning.@#@5.I___________withmyfriendonthephoneat6yesterdayevening.@#@二、用be动词的适当形式填空@#@1.MyCDwalkman______intheroomthismorning.Butnowit______notthere.Ican’tfindit.@#@2.Tom_______notintheclassroomnow.Buthe_________thereamomentago.@#@3.I_______watchingTVateightlastnight.@#@4.It_______rainingveryhard.We’dbetterstayathome.@#@三、单项选择@#@1.WhenIgotbackhomeyesterdayevening,myparents_______formetohavedinner.@#@A.waitB.waitedC.werewaitingD.havewaited@#@2.Shewasridingonicewhensuddenlyshe_______offherbike.@#@A.fall @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.fell @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.falling @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.tofall@#@3.Mother_____________whenIgothome.@#@A.cooksB.iscookingC.wascookingD.hascooked@#@4.I_________myhomework________thetelephonerangat8:

@#@00lastnight.@#@A.wasdoing;@#@whenB.did;@#@when@#@C.wasdoing;@#@whileD.did;@#@while@#@5.Whilethewomanwascleaningtheroom,thedoor________.@#@A.openB.isopeningC.openingD.opened@#@巩固提高@#@一、根据括号内的汉语提示用恰当的时态完成句子@#@1.Mum____________（做饭）thistimeyesterday.@#@2.What______they_______（做）ateightyesterdayevening?

@#@@#@3.WhenIgottothefactory,theworkers___________（谈论）aboutthefilm.@#@4.LilywasdancingwhileJim___________（弹）thepiano.@#@5.I___________（走路）inthestreetwhenitbegantosnow.@#@6.I___________（读书）inmyroomwhenshecame.@#@二、根据中文提示完成句子@#@1.老师走进教室的时候，学生们正在谈论当天的新闻。

@#@@#@Whentheteachercameintotheclassroom,thestudents___________________________.@#@2.—当你看见他们的时候他们在干什么？

@#@—他们在打扫教室。

@#@@#@---What___________________________whenyousawthem?

@#@@#@---They______________theclassroom.@#@3.当我离开的时候他正在画一幅世界地图。

@#@@#@WhenIleft,he_______________amapoftheworld.@#@4.当我们到达教室时，Linda正在张贴通知。

@#@@#@Linda______________________________________theclassroom.@#@5.昨天我直到10点才起床。

@#@@#@I__________________________10:

@#@00yesterday.@#@三、句型转换@#@1.Weretheyplayingbasketballoutside?

@#@（作否定回答）@#@____________________________________________________________________@#@2.Shewasswimmingintheriveratthattime.（变否定句）@#@____________________________________________________________________@#@3.Iwascookingamealwhensherangme.（对划线部分提问）@#@____________________________________________________________________@#@4.Shewashavingameetingatfouryesterdayafternoon.（变为一般疑问句）@#@____________________________________________________________________@#@5.WerehisfamilywatchingTVfromtentotwelvelastnight?

@#@（作肯定和否定回答）@#@____________________________________________________________________@#@答案@#@基础演练@#@一、从方框中选择恰当的词并用其恰当形式完成句子@#@1.waswaitingfor2.didn’thear;@#@wascooking3.waslistening@#@4.werereading5.wastalking@#@二、用be动词的适当形式填空@#@1.was;@#@is2.is;@#@was3.was4.is@#@三、单项选择@#@1-5CBCAD@#@巩固提高@#@一、根据括号内的汉语提示用恰当的时态完成句子@#@1.wascooking2.were;@#@doing3.weretalking@#@4.wasplaying5.waswalking6.wasreading@#@二、根据中文提示完成句子@#@1.weretalkingaboutthatday’snews@#@2.weretheydoing;@#@werecleaning@#@3.wasdrawing@#@4.wasputtingupanoticewhenwearrivedat@#@5.didn’tgetupuntil@#@三、句型转换@#@1.No,theyweren’t.@#@2.Shewasnotswimmingintheriveratthattime.@#@3.Whatwereyoudoingwhensherangyou?

@#@@#@4.Wasshehavingameetingatfouryesterdayafternoon?

@#@@#@5.Yes,theywere.No,theyweren’t.@#@一、单项选择@#@1.Weshouldpayattentiontoprotectingtheanimals_________beingkilled.@#@A.fromB.forC.withD.to@#@2.________seemsdifficult__________whobrokethewindow.@#@A.This;@#@tofindoutB.It;@#@tofindout@#@C.That;@#@findingoutD.It;@#@findingout@#@3.Theearthquakehurt_________peopleandmorethan35,000gotbadlyhurt.@#@A.thousandsofB.thousandsC.twothousandsD.thousandof@#@4.Wearevery________thatmanystudentsusetheInterneteveryday.@#@A.surpriseB.surprisingC.surprisedD.surprises@#@5.---Whendidyou_______theairportthismorning?

@#@---Athalfpastseven.@#@A.getB.reachC.arriveD.go@#@6.Samhadtowalkhome__________hedidn’thaveanymoneyforabusticket.@#@A.andB.soC.untilD.because@#@7.Wedon’thavemuchtime.We________hurry.@#@A.shouldB.canC.mayD.would@#@8.MymotherwascleaningtheroomwhileI__________TV.@#@A.watchB.amwatchingC.waswatchingD.watched@#@9.Thefatherwarnedthatboy________awayfromhisdaughter.@#@A.keepB.keptC.keepingD.tokeep@#@10.---Iwenttoseeyouat4:

@#@00yesterdayafternoon,butyouweren’tathome.@#@---Oh,I_________awalkinthestreet.@#@A.tookB.amtakingC.willtakeD.wastaking@#@二、完形填空@#@Mylifeisalwaysfilledwithsadnessandlittlejoy.However,nomatterwhathappens,Icanalwaysfaceit1.@#@Lastyear,Icouldn’tbelievethe2thatIwasallowedtoenterthebesthighschoolinmyhometown.ThenIrushedhomeandtoldmyparents.Butmyfatherdidn’tseemas3asIwas.Hejustkeptsmokingwithoutsayingawordandmymotherputherheaddownandcouldn’thelp4.Iknewverywellwhatmyfamilywaslike.Mymumhadbeenillinbedfortwoyears.WelivedahardlifeandIcouldn’tcontinuemyschooling.IfeltsoupsetbutIcouldsay5tomyparents.Idecidedtohelpmyfatherwithhisworktosupportmy6.Tomysurprise,thingscompletelychangedbeforethebeginningofthenewterm.Myheadteachercametomyfamilywithsomemoney,whichwas7@#@by";i:

12;s:

26953:

"microsoft交互设计规范@#@ @#@@#@Microsoft交互设计规范（总45页）@#@Windows用户体验交互设计规范@#@ @#@@#@此官方[1]Windows用户体验交互设计规范（简称“UX规范”）的目标在于：

@#@@#@为所有基于Windows的应用程序划定高品质与一致性的基准。

@#@@#@回答关于用户体验的问题。

@#@@#@使你的工作更为轻松！

@#@@#@设计原则@#@Windows用户体验设计原则@#@最容易犯的错误@#@如何设计优秀的用户体验@#@简约而又强大%）@#@使用WPF进行设计%）@#@控件@#@控件列表@#@气球状提示@#@复选框@#@命令按钮@#@命令按钮vs链接@#@命令链接@#@下拉列表框与组合框@#@分组框@#@链接@#@列表框@#@列表视图@#@进度条@#@渐进展开控件@#@选项按钮@#@搜索框@#@滑块@#@微调控件@#@状态栏@#@选项卡@#@文本框@#@工具提示与信息提示@#@树形视图@#@命令@#@菜单@#@o设计理念（34%）@#@工具栏@#@o设计理念@#@o使用模式@#@o设计规范@#@o推荐尺寸与间距@#@o标签@#@o文档编写@#@功能区（Ribbon）@#@o设计理念%）@#@o设计规范%）@#@o标签%）@#@o文档编写@#@o功能区设计流程%）@#@o程序命令模式%）@#@文本@#@用户界面文本@#@风格与语气@#@消息@#@错误信息@#@o设计理念@#@o使用模式@#@o设计规范%）@#@o文本%）@#@o文档编写@#@警告信息@#@o设计理念%）@#@o使用模式@#@o设计规范@#@o文本@#@o文档编写@#@确认信息@#@o设计理念%）@#@o使用模式@#@o设计规范%）@#@o文本@#@o文档编写@#@通知@#@交互@#@键盘@#@o键盘快捷键（0%）@#@鼠标与指针@#@触摸%）@#@手写笔%）@#@无障碍访问（辅助特性）%）@#@窗口@#@窗口管理@#@对话框%）@#@o对话框设计理念%）@#@o对话框使用模式%）@#@通用对话框@#@向导@#@属性窗口%）@#@o属性窗口设计理念%）@#@o属性窗口使用模式%）@#@控制面板%）@#@o控制面板使用模式%）@#@视觉@#@布局@#@o布局度量单位@#@窗口边框@#@字体（SegoeUI）@#@颜色@#@图标@#@标准图标%）@#@动画与过渡NEW@#@o设计理念%）@#@o使用模式%）@#@o设计规范%）@#@o文档编写（0%）@#@图形元素%）@#@声音%）@#@体验@#@软件品牌宣传@#@安装NEW（0%）@#@首次体验%）@#@打印%）@#@Windows环境@#@桌面%）@#@开始菜单%）@#@任务栏%）@#@通知区域%）@#@Windows桌面小工具%）@#@帮助%）@#@用户帐户控制%）@#@其他@#@文档特点及翻译风格指南@#@《WindowsUserExperienceInteractionGuidelines》原文@#@注释与引用@#@1.^这里“官方”是原文的直接翻译，并不表示此中文译本经过微软官方任何形式的授权或认证。

@#@@#@布局Layout@#@[隐藏]@#@1设计理念@#@o视觉层次@#@o阅读设计模型@#@o为扫视进行设计@#@o有效利用屏幕空间@#@o控件尺寸@#@o间距@#@o可缩放窗口@#@o焦点@#@o流程@#@o分组@#@o对齐@#@o水平对齐@#@左对齐@#@右对齐@#@居中对齐@#@o垂直居中@#@元素顶端@#@文本基线@#@o标签对齐@#@标签在控件上方左对齐@#@标签在控件左侧左对齐@#@标签在控件左侧左对齐，控件的左侧错开排列@#@标签在控件左侧右对齐@#@o平衡@#@o网格@#@o视觉简洁@#@2设计规范@#@o屏幕分辨率及DPI@#@o窗口尺寸@#@o控件尺寸@#@o控件间距@#@o位置@#@o焦点@#@o对齐@#@o无障碍访问特性@#@3推荐尺寸与间距@#@“布局”是指窗口或页面内各内容的尺寸、间距及位置。

@#@有效的布局对于帮助用户快速找到他们想要的东西至关重要，并可产生具有吸引力的视觉外观。

@#@有效的布局可以使有的设计用户立即就可以理解，而有的设计却使用户觉得困惑而不知所措。

@#@@#@注：

@#@与窗口管理相关的设计规范请参考各自相应的章节。

@#@特定控件的推荐尺寸与间距则请参考相应的设计规范章节。

@#@@#@设计理念@#@视觉层次@#@当窗口或页面的外观能够表明各个元素之间的关系和重要性时，即可认为是具有清晰的视觉层次。

@#@如果缺少视觉层次，用户就得靠他们自己来分辨它们之间的关系与重要性。

@#@@#@视觉层次是通过巧妙结合下列属性来实现的：

@#@@#@焦点。

@#@该布局指出用户首先要看的位置。

@#@@#@流。

@#@当目光顺畅自然地沿着清晰的路径在界面上移动时，看到的用户界面（UI）元素即是适合其使用的顺序排列的。

@#@@#@分组。

@#@在逻辑上相关的UI元素之间具有清晰的视觉关系。

@#@相关的项被组合在一起，不相关的项则被分开。

@#@@#@强调。

@#@根据UI元素的相对重要程度进行强调。

@#@@#@对齐。

@#@UI元素并列排放，使其便于扫视并依次呈现。

@#@@#@另外，有效的布局还具有下列特性：

@#@@#@设备无关性。

@#@布局的呈现应当与字型、字体大小、分辨率（DPI）、显示器或显卡无关。

@#@@#@易于扫视。

@#@用户可以只扫一眼就找到他们要的内容。

@#@@#@高效性。

@#@那些尺寸较大的UI元素就应该这么大，而小的元素也能照样很好地使用。

@#@@#@尺寸可缩放性。

@#@如果有用的话，窗口尺寸可以缩放，而无论界面的尺寸多大或者多小，其内容的布局都能够保持有效。

@#@@#@平衡。

@#@内容匀称地分布在界面上。

@#@@#@视觉简洁性。

@#@这是说布局不要比它所应有的更复杂。

@#@用户不会觉得布局的外观复杂得让人头晕。

@#@@#@一致性。

@#@类似的窗口或页面应当使用类似的布局，这样用户总能熟悉自己所处的环境。

@#@@#@虽然尺寸、间距和位置等概念非常简单，但在布局中正确混合使用这些属性却不是一件容易的事情。

@#@@#@在Microsoft®@#@Windows®@#@中，布局是用对话框单位（DLU）这样的设备无关度量单位和相对像素来描述的。

@#@关于布局度量单位、测量及换算的更多信息，请参考布局度量单位。

@#@@#@阅读设计模型@#@用户是通过内容的外观和组织形式来选择要阅读的内容的。

@#@要创建有效的布局，你需要理解什么是用户经常阅读的以及为什么如此。

@#@@#@你可以在决定如何布局时参考阅读设计模型：

@#@@#@人们以从左向右、自上而下的顺序阅读的（在西方文化中）。

@#@@#@阅读分为两种模式：

@#@沉浸式阅读（immersivereading）和浏览（scanning）。

@#@沉浸式阅读的目的在于理解。

@#@@#@该图所示的是沉浸式阅读模式。

@#@@#@相反，浏览的目标则是定位。

@#@一般的浏览路径看起来像是：

@#@@#@该图所示的是浏览模式。

@#@@#@如果文本排列在页面的左侧，则用户会先浏览左侧。

@#@@#@使用软件时，用户不会沉浸于UI本身，而是沉浸于他们的工作中。

@#@因此，用户不会真正阅读界面上的文本——他们只会浏览。

@#@他们只会在确信必要的时候才会仔细阅读大量文本。

@#@@#@用户通常会跳过页面左侧或右侧的导航部分。

@#@用户能够认出它们在那里，但仅当他们想进行导航时才去看导航部分。

@#@@#@用户通常会跳过大块无格式的文本而完全不去阅读。

@#@@#@用户在浏览时通常会跳过大块文本及导航部分。

@#@@#@一切都等价时，用户首先从窗口的左上角看起，扫过整个页面，到右下角结束。

@#@他们通常会忽略左下角。

@#@@#@一切都等价时，用户会以1、2、4、3的顺序阅读这些数字。

@#@@#@但在交互式UI中，并非所有的一切都是等价的，因此不同的UI元素所受到的关注程度也是不同的。

@#@用户通常会首先看交互式控件——尤其是出现在窗口左上角和中间的控件——以及显著的文本。

@#@@#@用户关注于主要的交互式控件及显著的主标题说明，其他东西只有在他们需要的时候才会去看。

@#@@#@用户倾向于阅读交互式控件标签，尤其是那些看起来和完成手头任务相关的。

@#@相反，用户仅在他们认为需要的时候才有可能去阅读静态文本。

@#@@#@看上去不同的内容容易吸引注意力。

@#@粗体文本和大号文本能够从普通文本中突显出来。

@#@彩色的或者是位于彩色背景上的用户界面元素较为突出。

@#@有图标比没有图标更加突出。

@#@@#@除非确实需要，否则用户不会进行滚动。

@#@如果没有理由来滚动倒金字塔结构的内容，用户则不会。

@#@@#@一旦用户决定要做什么，他们会立即停止扫视文本转而做事。

@#@@#@由于用户会在他们认为结束的时候停止扫视，因此他们可能会忽略所有在完成点之后出现的东西。

@#@@#@用户会在他们认为结束的时候停止扫视。

@#@@#@当然，常规模式也存在例外。

@#@眼动仪实验指出，真实用户的行为很没有规律。

@#@此模式的目的在于帮助你做出好的决定，而不是精确地描述用户的行为。

@#@但既然你已经阅读了该列表，希望你也能辩别出许多你自己的阅读模式。

@#@@#@为扫视进行设计@#@用户并不阅读，他们只是扫视——因此你应当为视扫来设计用户界面。

@#@不要假设用户会像书写那样从左至右、从上到下地阅读文本，事实上他们会看那些吸引他们注意的UI元素。

@#@@#@要为扫视进行设计：

@#@@#@假设用户先是会快速地扫一眼整个窗口，然后大致会按下面的顺序来阅读UI文本：

@#@@#@1.中间的交互控件@#@2.提交按钮@#@3.其他地方的交互控件@#@4.主标题说明@#@5.补充解释@#@6.带有警告图标的文本@#@7.窗口标题@#@8.正文区域的其他静态文本@#@9.脚注@#@将用于触发任务的UI元素放在左上角或上方中间。

@#@@#@将用于完成任务的UI元素放在右下角。

@#@@#@尽可能将重要的文本放在交互性控件上，而非使用静态文本。

@#@@#@避免将重要信息放在左下角或是需要滚动很多的控件或页面底端。

@#@@#@不要展示大段文本。

@#@去除不必要的文本。

@#@使用倒金字塔的呈现方式。

@#@@#@如果想吸引用户的注意，确保其理由充分。

@#@@#@尽可能使用这个模式而不要进行改变，但有时你可能需要强调或弱化某些UI元素。

@#@@#@要强调主要的UI元素：

@#@@#@将主UI元素放在扫视路径上。

@#@@#@将任何触发任务的UI放在左上角或上方中间。

@#@@#@将提交按钮放在右下角。

@#@@#@将其他主要的UI放在中间。

@#@@#@使用控件来引起注意，比如命令按钮、命令链接和图标。

@#@@#@使用显著的文本，包括大字体和粗体。

@#@@#@将用户必须阅读的文本放在交互式控件上，或者附加图标，或者放在横幅上。

@#@@#@使用位于浅色背景上的深色文本。

@#@@#@在元素周围留有足够的空白。

@#@@#@不需要任何操作就应当可以看到你要强调的元素，比如指向或悬停。

@#@@#@该示例显示了强调主要UI元素的多种方式。

@#@@#@要弱化次要的UI元素：

@#@@#@将次要的UI元素放在扫视路径之外。

@#@@#@将任何用户并不经常需要看到的内容放在窗口左下角或底部。

@#@@#@使用不会吸引注意力的控件，比如用任务链接代替命令按钮。

@#@@#@使用正常或灰色的文本。

@#@@#@使用位于深色背景上的浅色文本。

@#@深灰或蓝色背景上的白色文本也可以。

@#@@#@在元素周围使用最小间距。

@#@@#@考虑使用渐进展开方式来隐藏次要的UI元素。

@#@@#@该示例显示了多种弱化次要UI元素的方式。

@#@@#@有效利用屏幕空间@#@要有效利用屏幕空间，需要对多种因素进行平衡：

@#@占用太多空间使窗口显得臃肿且浪费，以及基于费茨法则来说甚至会难以使用。

@#@@#@错误：

@#@@#@在这个示例中，窗口相对于其内容来说太大了。

@#@@#@另一方面，使用太少空间会使窗口显得狭小、不适、有压迫感，而且难以使用——如果需要滚动或其他操作才能使用的话。

@#@@#@错误：

@#@@#@在这个示例中，窗口相对于其内容来说太小了。

@#@@#@虽然关键UI必须适合最小支持的屏幕分辨率，但不要认为有效利用屏幕空间就意味着窗口应该越小越好——事实上不是这样。

@#@高效的布局也顾及空白，并不是说把所有东西都塞到尽可能小的空间中去。

@#@现代显示器拥有足够的屏幕空间，应当尽可能有效地加以利用。

@#@因此，宁可占用过多屏幕空间，也不要使用太少。

@#@这么做可以使你的窗口感到更加轻便好用。

@#@@#@下列情况可以表明某布局确实有效地利用了屏幕空间：

@#@@#@不必调整窗口、面板及控件的尺寸即可使用。

@#@如果用户首先做的事就是调整窗口、面板及控件的尺寸的话，该尺寸则是错误的。

@#@@#@数据没有被截断。

@#@列表视图和树形视图中的大部分数据应当没有省略号，且其他控件中的数据不会被截断，除非数据特别的长。

@#@完成任务所必须阅读的数据则不应当被截断。

@#@@#@窗口和控件的尺寸恰当，没有不必要的滚动。

@#@仅有很少的水平滚动条，没有不必要的垂直滚动条。

@#@@#@控件基本使用其标准尺寸。

@#@尽可能减少控件不同尺寸的数量，比如，在某个界面上只使用一两种按钮宽度。

@#@@#@该用户界面平衡良好，没有大量未使用的屏幕空间。

@#@@#@选择恰好能够很好地适合其用途的窗口尺寸。

@#@（如果窗口是可缩放的，该条则应用于其默认尺寸。

@#@）被截断的数据或滚动条与大量可用屏幕空间的情况同时存在则是布局不当的明显标志。

@#@@#@控件尺寸@#@充分利用屏幕空间的第一步往往是决定各种UI元素的合适尺寸。

@#@参见控件尺寸表及各控件设计规范中的推荐尺寸部分。

@#@@#@费茨法则指出，目标越小，鼠标指向其所需的时间就越长。

@#@因此，对于那些使用WindowsTablet及触摸技术的计算机来说，这里所谓的“鼠标”事实上可能是手写笔或是用户的手指，因此你在为小控件确定尺寸的时候需要考虑其他输入设备。

@#@16x16像素对于任何输入设备来说都是合适的最小控件尺寸。

@#@相反，15x9像素的标准微调控件按钮对于手写笔来说则太小了一些。

@#@@#@间距@#@留出充足（但不过分）的间距会使布局看起来更加舒服并易于理解。

@#@有效的空间并不只是未被使用的空间——它扮演了非常重要的角色，使用户更容易进行扫视、且给你的设计增添了视觉吸引力。

@#@关于设计规范，参见间距表。

@#@@#@再次说明，对于使用WindowsTablet和触摸技术的计算机来说，“鼠标”事实上可能是手写笔或是用户的手指。

@#@当使用手写笔或手指作为定点设备时，定位会较为困难，以导致用户会点触到目标位置之外。

@#@当交互控件彼此靠得很近但并没有直接接触的话，用户可能会点击在控件之间的非交互区域。

@#@由于在非交互区域内点击不会产生任何结果或视觉反馈，用户往往无法确定哪里出了问题。

@#@如果小控件靠得过近，用户则需要非常精确地点触以避免误按其他对象。

@#@要解决这类问题，交互控件的目标区域要么彼此相接，要么之间留有至少3DLU（5像素）。

@#@@#@具有良好间距的布局是指：

@#@@#@整体上来说，用户界面看起来舒适，没有束缚感。

@#@@#@间距均匀且平衡。

@#@@#@相关元素彼此靠近，无关元素则分开。

@#@@#@对于如何可以称为靠近是没有固定的值的，比如工具栏按钮。

@#@@#@可缩放窗口@#@可缩放窗口也是有效使用屏幕空间的一个因素。

@#@虽然这对于那些由固定内容组成的窗口来说没有什么帮助，但包含可缩放内容的窗口应当也是可缩放的。

@#@显然，用户缩放窗口的原因是可以利用额外的屏幕空间，因此窗口内容也应当相应地扩展，为需要的UI元素提供更多空间。

@#@可缩放窗口最适用于那些包含动态内容、文档、图像、列表及树的窗口。

@#@@#@在这个示例中，缩放窗口的同时会缩放列表视图控件。

@#@@#@这也意味着窗口可能被拉得太宽。

@#@例如，许多控制面板页在宽度超过600相对像素时会显得笨拙。

@#@在这种情况下，最好不要将内容区域缩放到超过最大宽度，或者是随着窗口的扩大而改变内容的原点位置。

@#@相反，应当保持宽度的最大值并固定左上角的原点位置。

@#@@#@当行宽不断增加时，文本会变得难以阅读。

@#@对于文本文档来说，考虑每行不超过80个字符以易于阅读。

@#@（字符包括字母、标点和空格。

@#@）@#@错误：

@#@@#@在这个示例中，文本太宽难以阅读。

@#@@#@最后，可缩放窗口在缩小时也需要有效使用屏幕空间，比如通过缩小可缩放的内容或是移除那些即使不存在也可以有效使用的UI元素。

@#@有时，窗口或其UI元素可能会太小而无法使用，则应指定最小尺寸或者有些元素应当完全移去。

@#@@#@在这个示例中，该面板具有最小尺寸。

@#@@#@对于有些程序来说，更好的方法是使用完全不同的呈现方式以使其内容在较小尺寸下仍保持可用。

@#@@#@在这个示例中，WindowsMediaPlayer®@#@在其窗口太小，无法使用其标准模式时，进行了改变。

@#@@#@焦点@#@当某种布局中存在一个明显会被最先看到的地方时即称为具有“焦点（focus）”。

@#@焦点非常重要，它告诉用户从何处开始扫视你的窗口或页面。

@#@如果没有清晰的焦点，用户的目光则会漫无目的地游荡。

@#@焦点应当位于那些用户需要快速找到并理解的重要内容处，且应当在视觉上予以强调。

@#@左上角是大多数窗口的自然焦点。

@#@@#@应当只存在一个焦点。

@#@在真实生活中，人眼一次只能聚焦在一件物体上，用户无法同时聚焦至多个位置。

@#@@#@要使某个UI元素成为焦点，可通过下列方式进行视觉加强：

@#@@#@置于界面上部的左侧或居中位置。

@#@@#@使用重要且易于理解的交互控件。

@#@@#@使用显著的文本，如主标题说明。

@#@@#@默认选中该控件并赋予输入焦点。

@#@@#@将控件置于不同的背景颜色上。

@#@@#@考虑一下Windows搜索。

@#@Windows搜索的焦点应当在搜索框上，因为这是任务的起点。

@#@然而，为了与标准搜索框的位置保持一致，它被放在了右上角。

@#@虽然搜索框具有输入焦点，但是鉴于其在扫视路径上的位置，单单这样线索是不够的。

@#@@#@为了解决这个问题，窗口上方中部用一个显著的说明文字将用户引导至正确的位置。

@#@@#@可以接受：

@#@@#@在这个示例中，窗口上方中部的显著说明文字将用户引导至搜索框。

@#@@#@如果没有说明文字，该窗口将没有明显的焦点。

@#@@#@错误：

@#@@#@这个示例没有明显的焦点。

@#@用户不知道应当从何处开始。

@#@@#@如果你对某个UI元素进行了视觉加强，应当确保这种注意力是合适的。

@#@在之前那则错误的Windows搜索示示例中，高亮的All按钮位于左上角且是最为醒目的，然而它却并不是所期望的焦点。

@#@用户可能会停在这个按钮处，试图弄清应该怎么做。

@#@@#@错误：

@#@@#@失去了显著的说明作为焦点，高亮的All按钮意外地成了焦点。

@#@@#@流程@#@当用户能够顺着界面上清晰的路径而流畅自然地按合适的顺序找到他们想要的UI元素时，该布局即称为具有好的“流程（flow）”。

@#@一旦用户认出了焦点，他们就需要确定如何完成任务。

@#@UI元素的位置传达了它们之间的关系，且应当反映出完成任务的步骤。

@#@通常来说，这意味着任务的各个步骤应当自然地从左至右、从上至下（在西方文化中）排列。

@#@@#@具有好的流程的布局应满足下列条件：

@#@@#@UI元素的位置反映出用户完成该任务需要的步骤。

@#@@#@触发任务的UI元素位于左上角或上方中部。

@#@@#@完成任务的UI元素位于右下角。

@#@@#@相关的UI元素相互靠近，无关的元素则分离。

@#@@#@必须步骤应在主流程中。

@#@@#@可选步骤应在主流程之外，可以使用合适的背景或渐进展开的方式进行弱化。

@#@@#@经常使用的元素比不常使用的元素出现在扫视路径上的位置更靠前。

@#@@#@用户始终知道下一步要做什么。

@#@任务流程中不存在出人意料的跳转或停止。

@#@@#@错误：

@#@@#@在这个示例中，用户不知道下一步该做什么。

@#@任务流程中存在出人意料的跳转和停止。

@#@@#@正确：

@#@@#@在这个示例中，UI元素的呈现方式反映了完成任务所需的步骤。

@#@@#@分组@#@当那些在逻辑上相关的UI元素具有清晰地视觉联系时，该布局即可称为具有好的“分组（grouping）”。

@#@分组非常重要，因为这使得用户能够更加容易地理解并专注于一组相关而非单独的条目。

@#@分组可使布局显得更加简洁、易于理解。

@#@@#@你可以以下列方式进行分组（按分组程度由低到高排列）：

@#@@#@布局。

@#@你可以将相关的控件相互靠拢，并在无关的控件之间保留较大的间距。

@#@@#@在这个示例中，仅仅使用布局显示控件之间的关系。

@#@@#@分隔符。

@#@分隔符是用于划分控件分组的水平或垂直线条。

@#@分隔符提供了更加简洁的外观。

@#@不过，与分组框不同，它们在横跨整个界面时最为合适。

@#@@#@在这个示例中，带标签的分隔符用于显示控件之间的关系。

@#@@#@聚合器。

@#@聚合器是在强烈相关的控件间建立视觉联系的图形。

@#@@#@在这个示例中，边界聚合器用于强调控件之间的关系，使其看起来像是单个控件，而不是八个。

@#@@#@分组框。

@#@分组框是环绕在一组相关控件外的带标签的矩形框。

@#@@#@在这个示例中，分组框用于圈出并标注一组相关的控件。

@#@@#@背景。

@#@你可以使用背景来强调或弱化不同的内容。

@#@@#@在这个示例中，控制面板任务窗格用于对相关的任务和控制面板项进行分组。

@#@@#@要避免视觉混乱，能够达到效果的最轻量级的分组方式即是最好的选择。

@#@更多信息，参见分组框、选项卡、分隔符及背景。

@#@@#@无论使用何种分组方式，你都可以用缩进的方式在分组内部展示控件的关系。

@#@互相平行的控件应当垂直对齐，相互依赖的控件则应当缩进12DLU或18像素。

@#@@#@有依赖关系的控件缩进了12DLU或18像素，在设计上，这是复选框及单选按钮到其标签之间的距离。

@#@@#@分组良好的布局满足以下条件：

@#@@#@窗口或页面中最多包含7个分组。

@#@@#@每个分组的用途很明显。

@#@@#@各组控件之间的关系显而易见，尤其是控件间的依赖关系。

@#@@#@分组是对内容的简化，而不是使其更为复杂。

@#@@#@对齐@#@对齐是UI元素按照基准而排列的方式。

@#@对齐非常重要，因为这使内容更加易于扫视，并会降低用户所感受到的视觉复杂度。

@#@@#@当决定如何对齐时应当考虑下列目标：

@#@@#@易于水平扫视。

@#@用户能够水平阅读并依次找到相关的条目，没有任何不适当的间隙。

@#@@#@易于垂直扫视。

@#@用户可以扫视成列的相关条目并立即找到需要的内容，且只需最小的水平目光移动。

@#@@#@最小的视觉复杂度。

@#@如果某个布局在垂直方向上存在不必要的对齐网格线的话，用户会觉得它在视觉上较为复杂。

@#@@#@水平对齐@#@左对齐@#@由于从左至右的阅读顺序，使得左对齐适用于绝大部分内容。

@#@左对齐使得列数据易于垂直扫视。

@#@@#@右对齐@#@右对齐最适用于数值数据，尤其是成列的数值数据。

@#@右对齐也适用于提交按钮以及与窗口右边缘对齐的控件。

@#@@#@在这个示例中，高级搜索渐进展开控件是向右对齐的，因为它是对着窗口右边侧而放置的。

@#@@#@居中对齐@#@居中对齐最适用于那些左对齐和右对齐都不合适或显得不平衡的情况。

@#@@#@在这个示例中，媒体播放器控件是居中的，以保持外观平衡。

@#@@#@不要仅仅为了填充空间而将窗口内容居中。

@#@@#@错误：

@#@@#@在这个示例中，内容为了填充空间而错误地在可缩放窗口中居中。

@#@@#@垂直居中@#@元素顶端@#@由于自上而下的阅读顺序，使得顶端对齐适用于绝大部分内容。

@#@顶端对齐使得UI元素易于水平扫视。

@#@@#@文本基线@#@当控件与文本垂直对齐时，应当按照文本基线对齐以保持水平阅读流畅。

@#@@#@正确：

@#@@#@错误：

@#@@#@在正确的示例中，控件和其标签是按照各自的文本基线垂直对齐的。

@#@@#@对齐良好的布局应当满足下列条件：

@#@@#@水平和垂直方向都易于扫视。

@#@@#@简洁的视觉外观。

@#@@#@标签对齐@#@常规对齐规则适用于控件标签，但这也是值得特别注意的常见问题。

@#@标签对齐包含以下目的：

@#@@#@易于垂直扫视以找到相应控件。

@#@@#@易于水平扫视以将标签及其控件联系起来。

@#@@#@易于本地化，处理在不同语言中长度不同的标签。

@#@@#@适用于不同标签长度混合的情况。

@#@@#@避免截断文本的同时，尽可能有效利用可用空间。

@#@@#@总体目标在于当寻找用户可能需要的内容时减少必须的视线移动，但控件的特性以及用户需要的内容则取决于上下文环境。

@#@@#@以下是四种常见的标签摆放和对齐样式，以及各自的特点：

@#@@#@标签在控件上方左对齐@#@标签在控件左侧左对齐@#@标签在控件左侧左对齐，控件的左侧错开排列@#@标签在控件左侧右对齐@#@标签在控件上方左对齐";i:

13;s:

28242:

"软件工程练习题73269@#@《软件工程》练习题@#@一、填空题@#@1.软件主要包括程序、数据和文档三部分内容。

@#@@#@2.目前使用最广泛的软件工程方法学是传统（结构化方法）方法和面向对象方法。

@#@@#@3.软件可行性研究的任务是从技术、经济和社会可行性三个方面分析软件项目的可行性。

@#@@#@4.软件测试的目的是找出软件潜在的错误和缺陷；@#@通常把软件测试方法分为黑盒测试（功能测试）和白盒测试（结构测试）两大类。

@#@@#@5.软件测试中，测试用例由输入数据和预期的输出结果两部分组成。

@#@@#@6.典型的软件生命周期模型（软件过程模型）包括瀑布模型、快速原型模型和增量模型、螺旋模型、喷泉模型等。

@#@@#@7.模块A调用模块B以查询学生成绩，模块A通过参数向模块B传送所查询学生的学号，模块B@#@通过参数向模块A返回学生的考试成绩。

@#@模块A和模块B之间的耦合类型属于数据耦合。

@#@@#@8.在类的继承结构中，不同层次的类共享同一个行为名称，但各个类可以按照自己的需要为同名行为设计不同的算法，此性质称为类的重写。

@#@@#@9.测试软件中的模块时，通常需要为被测模块设计辅助模块，辅助模块的名称分别是驱动模块@#@和桩模块。

@#@@#@10．软件生存期中时间最长的是_软件维护阶段。

@#@@#@11．结构化分析方法中，功能模型用DFD描述；@#@数据模型用E-R描述。

@#@@#@12．过程设计（详细设计）中，常用的描述工具有图形、表格和语言三类。

@#@@#@13．在模块结构图中,直接调用某一模块的其他模块数称为该模块的扇入数。

@#@@#@14.面向对象分析（OOA）方法中，必须定义对象间的通信机制，对象间通信是通过消息传递机制来实现的。

@#@@#@15．面向对象方法用对象分解取代了结构化方法的功能分解。

@#@@#@16．写出下列各对事物之间的关系（继承、聚集、一般关联）：

@#@@#@交通工具——汽车的关系是：

@#@继承；@#@书——读者的关系是：

@#@一般关联；@#@@#@班级——学生的关系是：

@#@聚集；@#@多边型——线段的关系是：

@#@聚集。

@#@@#@17．面向对象设计（OOD）阶段，可以将面向对象的设计内容划分为四部分，分别是：

@#@人机界面部@#@分、问题域部分、任务管理部分和数据管理部分。

@#@@#@18．UML的中文含义是统一建模语言；@#@CASE的中文含义是用例。

@#@@#@二、选择题@#@1．需求分析阶段，开发人员需从用户那里获得的最重要信息是（）。

@#@@#@A．用户能接受的开发费用B．用户能接受的开发周期@#@C．用户要让软件做什么D．软件应具有何种结构@#@2．数据流图中的每个处理至少有（）。

@#@@#@A.一个输入流或一个输出流B.一个输入流和一个输出流@#@C.一个输入流D.一个输出流@#@3．软件测试中，白盒法是通过分析程序的（）来设计测试用例的。

@#@@#@A、应用范围B、内部逻辑C、功能D、输入数据@#@4．有一个计算程序，它的输入量只有一个X，其范围是［-1.0，1.0］，现从输入的角度考虑一组测试用例：

@#@-1.001，-1.0，1.0，1.001。

@#@设计这组测试用例的方法是（）@#@A、条件覆盖法B、等价分类法C、边界值分析法D、错误推测法@#@5．关于单元测试，正确的是（）。

@#@@#@A.单元测试的依据是概要设计说明书B.单元测试中不需要使用白盒测试法@#@C.单元测试包括模块接口测试D.单元测试时不需要辅助模块@#@6．银行计算机储蓄管理信息系统中，根据客户提出的要求（如存款、取款、查询、挂失、咨询等）进行相应的业务处理的该层数据流图是（）@#@A.变换型B.事务型C.既不是A也不是BD.不一定@#@7．软件详细设计的主要任务是确定每个模块的（）。

@#@ @#@A.算法和使用的数据结构 @#@B.外部接口 @#@C.功能 @#@D.编程语言@#@8．（）表示了类之间的“一般＿＿特殊”关系。

@#@A.聚集　　　　B.关联　　　　C.消息传递D.继承@#@9.面向对象开发方法定义了三种模型来描述系统，（）可以用状态图来表示。

@#@@#@A．对象模型　　B．功能模型　　　C．动态模型　　D．类模型@#@10.对象的内部实现与外部可访问性的分离体现了对象的（）；@#@@#@A．继承性B．共享性C．封装性D．抽象性@#@11．结构化分析方法用数据流图描述（）。

@#@@#@A.系统的控制流程B.系统的数据结构C.系统的基本加工D.系统的功能@#@12.在面向数据流的设计方法中，一般把数据流图划分为（）两种类型。

@#@A.数据流和事务流　B.变换流和数据流　C．变换流和事务流　D.控制流和事务流@#@13．产生软件危机的主要原因有（）。

@#@@#@软件本身的特点@#@用户使用不当@#@硬件可靠性差@#@程序员水平@#@缺乏好的开发方法和管理手段@#@A.@#@B.@#@C.@#@D.@#@14．软件测试中，黑盒法是根据程序的（）来设计测试用例的。

@#@@#@A、应用范围B、内部逻辑C、功能D、输入数据@#@15．OOA模型规定了一组对象如何协同才能完成软件系统所指定的工作。

@#@这种协同在模型中是以表明对象通信方式的一组（）连接来实现的。

@#@@#@A.消息B.记录C.数据D.属性@#@16．用黑盒法设计测试用例时采用的方法包括（）。

@#@@#@A.判定覆盖法B.条件覆盖法C.等价分类法D.路径分析法@#@17．有关集成测试的叙述中，（）是正确的。

@#@@#@A.测试底层模块时不需要桩模块B.自底向上测试方法有利于提前预计测试结果@#@C.驱动模块的作用是模拟被调模块D.自顶向下测试方法易于设计测试用例@#@18．现有一个程序，它的输入只有一个整型数Y，其范围是-50≤Y≤50。

@#@现从输入角度考@#@虑设计了一组测试用例：

@#@－100，100，0。

@#@设计这组测试用例的方法是（）。

@#@@#@A.条件覆盖法B.等价分类法C.边界值分析法D.错误推测法@#@19．在面向对象软件方法中，“类”是（）。

@#@@#@A.具有同类数据的对象的集合B.具有相同操作的对象的集合@#@C.具有同类数据的对象的定义D.具有同类数据和相同操作的对象的定义@#@20.面向对象开发方法定义了三种模型来描述系统，（）可以用数据流图来表示@#@A．对象模型　　B．功能模型　　　C．动态模型　　D．数据模型@#@21．软件开发中，阶段评审是非常重要的环节，其主要目的和作用是（）。

@#@@#@A.减少测试工作量B.避免后期付出高代价@#@C.保证软件质量D.缩短软件开发周期@#@22．在综合瀑布模型和快速原型模型优点的同时，螺旋模型还增加了新的阶段——（）。

@#@@#@A.风险分析B.用户评价C.版本控制D.成本估算@#@23．数据流是数据流图的基本成分，下列关于数据流的叙述中，（）是正确的。

@#@@#@A.某加工的输入是一个数据流，该加工的输出也必定是一个数据流@#@B.多个不同的数据流可以流向一个加工，也可从一个加工中流出。

@#@@#@C.数据流只能从加工流向数据存储，但不能从数据存储流向加工@#@D.一个数据流可以从一个数据存储流向另一个数据存储@#@24．在分层数据流图中，若某层的加工K分解成下层的数据流图L，则（）。

@#@@#@A．K与L的输入、输出数据流不一定相同@#@B．K与L的输入数据流必须相同、输出数据流不一定相同@#@C．K与L的输入、输出数据流必须相同@#@D．K与L的输入数据流可以不同、输出数据流必须相同@#@25．数据流图所描述的是实际系统的（）。

@#@@#@A.逻辑模型B.物理模型C.程序流程D.数据结构@#@26．为了提高模块的独立性，模块内部最好是（）。

@#@ @#@A.逻辑内聚 @#@B.时间内聚 @#@C.功能内聚 @#@D.通信内聚@#@27．由变换型数据流图转换成模块结构图，其中包括变换模块，则（）。

@#@@#@A.变换模块就是主模块B.变换模块的功能是将逻辑输入变换为逻辑输出@#@C.变换模块没有下层模块D.变换模块只能有一个输入量、一个输出量@#@28．为了提高软件测试的效率，应该（）。

@#@@#@A、在完成编码以后制定软件的测试计划B、取一切可能的数据作为测试数据@#@C、选择发现错误可能性大的数据作为测试用例D、随机地选取测试数据@#@29．只有当（），才是结束测试的时候。

@#@@#@A.测试阶段结束后B.设计阶段完成后@#@C.集成测试阶段结束后D.软件产品停止使用后@#@30．从下列叙述中，选择能够与软件需求分析、设计、编码阶段相对应的软件测试：

@#@（）。

@#@@#@A.集成测试、确认测试、单元测试B.单元测试、集成测试、确认测试@#@C.单元测试、确认测试、集成测试D.确认测试、集成测试、单元测试@#@31．面向对象分析（OOA）的主要活动不包括（）。

@#@@#@A．确定对象B．确定属性C．确定关联D．确定方式@#@32．面向对象分析（OOA）中，动态建模的内容不包括（）。

@#@@#@A、设计脚本B、划分主题C、画事件追踪图D、画状态转换图@#@33．软件生存周期中时间最长的是（）阶段。

@#@@#@A.需求分析B.概要设计C.测试D.维护@#@ @#@@#@三、概念解释@#@1．软件：

@#@程序、数据、和相关文档的集合；@#@用于实现计算机系统所需要的逻辑方法、过程和控制。

@#@@#@2.软件危机：

@#@计算机软件开发和维护过程中遇到的一系列严重问题@#@3．软件生命周期：

@#@软件从定义、开发、运行维护，直到最终被废弃要经过一个漫长的时期@#@4.需求分析：

@#@发现、求精、建模、规格说明和复审的过程。

@#@@#@5.概要设计：

@#@通过仔细分析软件需求规格说明，确定组成系统的模块及各模块之间的关系，设计出完成预定功能的模块结构（软件结构），并建立接口。

@#@@#@详细设计：

@#@详细的设计每个模块，即确定完成每个模块功能所需要的算法和数据结构@#@6.模块化：

@#@将程序划分成独立命名且可独立访问的若干模块，每个模块完成一个子功能；@#@将模块集成起来构成一个整体，完成指定的系统功能。

@#@@#@信息隐藏：

@#@一个模块内柏寒的信息对于不需要这些信息的模块来说，是不能访问的。

@#@@#@7．耦合：

@#@一个软件结构内不同模块家之间的互连程度。

@#@@#@内聚：

@#@一个模块内各个元素彼此结合的紧密程度。

@#@@#@8.对象：

@#@是客观世界中事物的抽象表示；@#@是其属性（状态、数据）和相关操作（行为、方法或服务）的封装体@#@类：

@#@是对具有相同属性和相同操作的一组相似对象的抽象描述。

@#@@#@9.消息：

@#@是对象之间进行通信的机制；@#@是要求某个对象执行其操作的规格说明@#@消息传递：

@#@一个对象向另一个对象发送消息时，接收消息的对象经过解释、给予响应，这种对象之间进行通信的机制称为消息传递。

@#@@#@10.继承：

@#@子类（新类）自动的共享父类（已有类）中定义的数据和操作的机制。

@#@@#@多态性：

@#@在一个类层次中，不同对象对相同消息做出的不同响应。

@#@@#@11.软件重用：

@#@在两次或多次不同的软件开发过程中重复使用相同或相似软件元素的过程。

@#@@#@12.软件测试：

@#@根据软件开发各阶段的规格说明和程序的内部结构而设计一批测试用例，并利用这些测试用例去运行程序，以法现设计和程序错误的过程。

@#@@#@13．黑盒测试：

@#@在程序接口进行的测试，他它只检查程序功能是否能按照规格说明书的规定正常使用，程序是否能适当地接收输入数据产生正确的输出信息，病保持外部信息（如数据库或文件）的完整性。

@#@@#@白盒测试：

@#@按照程序内部的逻辑测试，检查程序中的每条通路是否能按照预定要求工作。

@#@@#@14.单元测试：

@#@集中对源代码实现的每一个程序模块进行测试；@#@@#@集成测试：

@#@把模块装配（即集成）在一起形成完整的软件包，在装配的同时进行测试，同时解决程序验证和程序构造这两个问题；@#@@#@确认测试：

@#@在软件集成完成之后，必须测试在需求分析阶段确定下来的确认标准，确认测试是对软件满足所有功能的、行为的和性能的需求的最终保证。

@#@@#@15．驱动模块：

@#@相当于被测试模块的上级调用模块；@#@接收测试数据并传给被测模块；@#@输出实测结果。

@#@@#@存根模块（桩模块）：

@#@代替被测试模块调用的子模块；@#@桩模块使用被它代替的模块的接口，可能做最少量的数据操作。

@#@@#@四、简答题@#@1.什么是软件危机？

@#@其产生的原因是什么？

@#@如何消除软件危机？

@#@@#@答：

@#@计算机软件开发和维护过程中遇到的一系列严重问题。

@#@@#@原因：

@#@@#@

（1）客观原因：

@#@@#@①软件是计算机系统中的逻辑部件，缺乏“可见性”，管理和控制软件开发过程相当困难@#@②软件在使用期间不存在机械磨损和老化问题，一旦发现错误，通常意味着修改原来的设计，因此软件难维护@#@③软件规模庞大，程序复杂性增加，需多人分工合作（不能保证每个人完成的工作合在一起构成一个高质量的大型软件系统）@#@

（2）主观原因：

@#@@#@①开发无计划@#@②忽视软件需求分析的重要性@#@③轻视软件维护@#@④无过硬评测手段@#@⑤缺乏有力的开发方法和工具@#@⑥不重视开发文档@#@消除软件危机的途径：

@#@@#@1）使用先进的开发技术（方法和工具）@#@①推广使用成功的技术和方法，并且研究探索更好更有效的技术和方法。

@#@@#@②开发和使用更好的软件工具（软件工程支撑环境）@#@2）对软件开发过程和产品进行严格的管理@#@软件开发应该是一种组织良好、管理严密、各类人员协同配合、共同完成的工程项目@#@2.什么是软件生命周期？

@#@、简述软件生命周期的组成阶段及各阶段基本任务。

@#@@#@答：

@#@一个软件从定义、开发、运行维护，直到最终被废弃要经历一个漫长的时期，这个时期称为软件生命周期。

@#@@#@

（1）问题定义阶段：

@#@@#@通过调研，提出关于问题的性质、工程目标和工程规模的书面报告，并且需要得到客户的确认。

@#@@#@●回答“要解决的问题是什么？

@#@”@#@●文档：

@#@问题定义报告@#@

（2）可行性研究阶段：

@#@@#@用最小的代价在尽可能短的时间内确定问题是否能够解决。

@#@@#@①进一步了解用户需求@#@②提出若干种可能的系统实现方案@#@③分析每种方案的技术、经济、社会可行性@#@④最终确定这项工程的可行性@#@●回答“是否有行得通的解决方法？

@#@”@#@●文档：

@#@可行性研究报告，项目开发计划@#@（3）需求分析阶段：

@#@@#@对目标系统提出完整、准确、清晰、具体的要求。

@#@@#@①得出经过用户确认的系统需求@#@②用正式文档（需求规格说明）准确表达系统需求@#@●回答“系统必须做什么？

@#@”@#@●文档：

@#@需求分析规格说明书@#@（4）概要设计阶段：

@#@@#@①设计系统实现方案@#@②设计程序的体系结构，即确定程序由哪些模块组成以及模块间的关系。

@#@@#@概括地回答“怎样实现目标系统？

@#@”@#@文档：

@#@概要设计说明书@#@（5）详细设计阶段：

@#@设计实现每个模块功能所需要的算法和数据结构@#@回答“应该怎样具体地实现这个系统？

@#@”@#@文档：

@#@详细设计说明书@#@（6）编码和单元测试：

@#@@#@写出正确的、易理解、易维护的程序模块代码；@#@测试编写出的每一个模块@#@文档：

@#@经过测试的程序源代码、程序开发记录（模块开发卷宗）@#@（7）综合测试阶段：

@#@通过各种类型的测试（及相应的调试）使软件达到预定的要求。

@#@@#@①集成测试（组装测试）。

@#@@#@②验收测试@#@测试文档：

@#@测试计划、详细测试方案、实际测试结果@#@（8）软件维护阶段：

@#@@#@通过各种必要的维护活动使系统持久地满足用户的需要。

@#@@#@3.作为某软件公司的工程师，你将采用结构化方法开发一套适用于住宅小区的智能家庭保安系统。

@#@@#@简述开发步骤和每个步骤完成的主要任务。

@#@@#@答：

@#@结构化方法的基本要点：

@#@自顶向下、逐步求精、模块化设计、结构化编码。

@#@@#@结构化案发按软件生命周期划分：

@#@结构化分析（SA）、结构化设计（SD）、结构化实现（SP）@#@

（1）结构化分析：

@#@①分析当前的情况，做出反映当前物理模型的DFD；@#@②推导出等价的逻辑模型的DFD；@#@③设计新的逻辑系统，生产数据字典和基元描述；@#@④建立人机接口，提出可供选择的目标系统物理模型的DFD；@#@⑤确定各种方案的成本和风险等级，据此对各种方案进行分析；@#@⑥选择一种方案；@#@⑦建立完整的需求规约@#@

（2）结构化设计：

@#@①评审和细化数据流图；@#@②确定数据流图的类型；@#@③把数据流图映射的软件模块结构，设计出模块结构的上层；@#@④基于数据流图逐步分解高层模块，设计中下层模块；@#@⑤对模块结构进行优化，得到更为合理的软件结构；@#@⑥描述模块接口@#@（3）结构化实现@#@4.什么是软件生命周期模型？

@#@典型的软件生命周期模型有哪些？

@#@@#@答：

@#@描述了把软件生命周期划分成哪些阶段及各个阶段的执行顺序。

@#@@#@瀑布模型，快速原型模型，增量模型，螺旋模型，喷泉模型。

@#@@#@5.什么是需求分析？

@#@简述需求分析的基本任务。

@#@@#@答：

@#@需求分析是发现、求精、建模、规格说明、和复审的过程。

@#@@#@

（1）准确了解用户情况和需要解决的问题@#@

（2）对需求反复求精和细化@#@（3）需求建模@#@（4）编制需求规格说明书@#@（5）进行需求分析的评审@#@6.为什么说只有合理划分模块才能保证软件的开发成本达到最小？

@#@@#@答：

@#@当模块数目增加时每个模块的规模将减小，开发单个模块需要的成本减少了，但随着模块数目增加，设计模块间接口所需的工作量也将增加，根据这两个因素知每个程序都相应的有一个适当多的模块是软件开发成本最低。

@#@@#@7.什么是模块独立性？

@#@如何度量和设计模块独立性？

@#@@#@答：

@#@模块独立性是指模块内部各部分及模块之间关系的一种度量标准。

@#@@#@其度量标准：

@#@模块之间耦合尽可能弱，每个模块的内聚尽肯能强。

@#@@#@8.什么是耦合性？

@#@软件设计中应该如何设计耦合性？

@#@@#@答：

@#@

（1）耦合表示一个软件结构内部不同模块之间的互连程度。

@#@ @#@@#@ @#@

（2）耦合应该尽量采取如下准则：

@#@尽量数据耦合，少用控制耦合和特征耦合， @#@ @#@ @#@ @#@ @#@限制使用公共环境耦合的范围，完全不用内容耦合。

@#@@#@9.什么是内聚性？

@#@软件设计中应该如何设计内聚性？

@#@@#@答：

@#@

（1）内聚标志着一个软件模块内部各个元素之间的结合的紧密程度。

@#@@#@

（2）设计时候应该力求做到高内聚，通常中等程度的内聚也是可以采用的，而且效果和@#@高内聚相差不多。

@#@@#@10.面向数据流方法进行概要设计的步骤是什么？

@#@@#@答：

@#@

（1）根据数据流图决定问题类型@#@

（2）根据问题类型，进行变换分析或事务分析，导出系统结构图@#@（3）改进系统结构图@#@11.简述变换分析设计方法的步骤。

@#@@#@答：

@#@

（1）分析具有变换特征的数据流图，确定输入流和输出流的边界，孤立出变换中心@#@

（2）完成一级分解，设计软件结构的顶层和第二层@#@（3）完成二级分解，把数据流图中每个处理映射成软件结构中一个适当模块@#@（4）精化软件结构@#@（5）简要描述每个模块@#@12．结构化程序的基本特征是什么？

@#@可以用什么工具描述？

@#@@#@答：

@#@

（1）一个程序的代码块仅仅通过顺序、选择和循环三种控制结构进行连接；@#@并且每个代码块只有一个入口和一个出口@#@

（2）图形：

@#@程序流程图，N-S图，PAD图@#@表格：

@#@判定树，判定表@#@语言：

@#@PDL@#@13.简述对象和类的概念，二者关系如何？

@#@@#@答：

@#@

（1）对象是客观世界中事物的抽象表示；@#@是其属性（状态、数据）和相关操作（行为、方法或服务）的封装体；@#@对象之间靠消息传递相互作用。

@#@@#@类是具有相同属性和操作和一组相似对象的抽象描述。

@#@@#@

（2）类是对象的模板，对象是类的实例。

@#@@#@14.三种面向对象模型及其主要功能是什么？

@#@@#@答：

@#@三种面向模型分别是：

@#@对象模型、动态模型、功能模型@#@对象模型：

@#@是对模拟客观世界实体的对象以及对象彼此之间的关系的映射，描述了系统的静态结构。

@#@@#@动态模型：

@#@它规定了对象模型中的对象的合法变化序列。

@#@@#@功能模型：

@#@表示变化的系统的功能性质，它指明系统应该做什么，直接的反映了用户对目标系统的系统。

@#@@#@15.简述面向对象分析的基本步骤。

@#@@#@答：

@#@

（1）,确定类和对象@#@

（2）识别结构@#@（3）划分主题@#@（4）定义属性@#@（5）建立动态模型@#@（6）建立功能模型@#@（7）定义服务@#@16.从面向对象分析过程出发，讨论对象模型、动态模型和功能模型三者之间的关系。

@#@@#@答：

@#@三种模型分别从三个不同的侧面描述了所要开发的系统，这三种模型相互补充，相互配合，使得我们队系统的认识更加全面，功能模型指明了对象做什么，动态模型规定了什么时候做，对象模型则定义了做事情的实体，对象模型是最基本的也是最重要的，为其它模型奠定了基础。

@#@@#@17.简述继承的含义，并通过一个具体例子加以说明。

@#@@#@答：

@#@

（1）继承是子类（新类）自动地共享父类（已有类）中定义的数据和操作的机制。

@#@@#@

（2）子类可继承父类的属性和操作；@#@同时子类可定义自己独有的属性和操作。

@#@@#@（3）子类复用父类的定义，而不修改父类。

@#@@#@（4）继承具有传递性@#@18.什么是白盒测试？

@#@白盒测试中的逻辑覆盖法包括哪些覆盖类型？

@#@@#@答：

@#@按照程序内部的逻辑测试程序，检查程序中的每条通路是否都能按预定要求正确工作。

@#@@#@包含

（1）语句覆盖

（2）判定覆盖（3）条件覆盖（4）判定/条件覆盖（5）条件组合覆盖@#@19.什么是黑盒测试？

@#@属于黑盒测试的主要方法有哪些？

@#@@#@答：

@#@对程序接口进行的测试，检查程序功能是否能按照规格说明书的规定正常使用。

@#@@#@包含

（1）等价类划分

（2）边界值分析（3）错误推测@#@20.什么是等价类划分法？

@#@该方法设计测试用例的主要步骤是什么？

@#@@#@答：

@#@定义：

@#@把程序的可能的输入数据（或输出数据）划分成若干部分（等价类），然后从每一部分中选取少数有代表性的数据作为测试用例。

@#@@#@步骤：

@#@

（1）确定等价类（包括合理等价类和不合理等价类）并顺序编号；@#@@#@

（2）确定测试用例：

@#@一个测试用例可以覆盖多个合理等价类；@#@一个测试用例只能覆盖一个不合理等价类@#@21.软件测试要经过哪几个阶段？

@#@各阶段与前期的哪些文档有关？

@#@@#@答：

@#@阶段:

@#@

（1）单元测试（详细设计说明书）

（2）集成测试（概要设计说明书）（3）确认测试（需求规格说明书）（4）系统测试@#@22.软件测试过程如何体现“测试应该从小规模开始，并逐步进行大规模测试”的测试准则？

@#@@#@答：

@#@通常，首先重点测试单个程序模块，然后把测试重点转移到在集成的模块簇中寻找错误，最后在整个系统中寻找错误。

@#@@#@23.从自己理解和认识角度出发，谈谈“软件工程”这门学科：

@#@@#@

（1）包括哪些内容？

@#@

（2）解决什么问题？

@#@@#@答：

@#@软件工程包含技术和管理两个方面的内容，是管理与技术的紧密结合。

@#@@#@管理：

@#@所谓管理就是通过计划、组织和控制等一系列活动，合理的配置和使用各种资源以达到既定目标的过程。

@#@@#@技术：

@#@通常把软件生命周期全过程中使用的一整套技术的集合成为方法学，也成为范型。

@#@@#@解决了什么问题：

@#@@#@五、应用题@#@1.某运动会管理系统的功能为：

@#@接受来自运动员的报名单，并产生运动员号码单发送给运动员、产生参赛人员报表发送给裁判；@#@接受来自裁判的比赛项目及成绩，产生比赛结果报表发送给发布台。

@#@用分层数据流图表示上述系统的功能。

@#@@#@2.某商品进销存管理系统的部分功能如下：

@#@@#@

（1）仓库管理员负责输入商品的入/出库清单、维护商品库存信息；@#@定时统计、打印商品库存的月报表给商品销售经理。

@#@@#@

（2）销售员负责输入商品销售、退换信息，并打印购货清单给客户；@#@ @#@商品销售的相关信息要存入相应文件。

@#@@#@请画出描述上述功能的分层数据流图。

@#@（画出顶层、1层和2层数据流图）@#@◆画DFD的思路（注意图形符号使用规范）：

@#@@#@

（1）顶层：

@#@确定系统与外界的信息流（即系统的输入流、输出流）@#@

（2）一层：

@#@将系统的几个主要功能分解成几个相应的处理@#@（3）二层：

@#@继续细化系统功能（分解一层图中的处理）@#@……@#@3.设有下列语句序列:

@#@@#@read（x,y）;@#@@#@if（x>@#@1）and（y<@#@=5）@#@thenz＝x*y@#@elsez＝x+y;@#@@#@ifz＝12thenz＝2*z;@#@@#@write（z）.@#@分别使用语句覆盖、判定覆盖、条件覆盖方法设计测试用例@#@◆逻辑覆盖法设计测试用例的思路：

@#@@#@

（1）测试目的是什么？

@#@（覆盖类型？

@#@）@#@

（2）为了达到相应测试目的，应该满足什么条件？

@#@（分析、设计过程？

@#@）@#@（3）给出一组测试用例：

@#@满足

（2）中条件的输入数据、相应的预期输出结果@#@4、请结合等价类和边界值的方法，设计关于租船记时程序的测试用例。

@#@该程序的输入是开始时间和结束时间，其中时间是以12小时的hh:

@#@mm格式表示，且假设租船的最早开始时间是7:

@#@00am，最晚结束时间是8:

@#@00pm；@#@该程序的输出是租船的时间数，格式为xx小时xx分钟。

@#@@#@◆解题思路：

@#@@#@

（1）划分输入数据的等价类：

@#@开始时间的取值范围？

@#@结束时间的取值范围？

@#@@#@

（2）划分输出数据的等价类：

@#@租船时数的取值范围？

@#@@#@（3）导出测试用例：

@#@覆盖所有等价类和部分等价类的边界值@#@5．建立描述下列信息的对象模型：

@#@@#@一所高校包括若干个系和若干名学生；@#@每个系由若干名教师组成；@#@学生分为研究生和本科生两类；@#@";i:

14;s:

13309:

"OA系统用户手册@#@ @#@@#@OA系统@#@用户手册@#@ @#@@#@天津科技有限公司@#@ @#@@#@1引言@#@1.1项目背景@#@OA系统是一套基于云技术的办公套件，针对现在多数企业中在办公信息化中遇到的各种问题，提取其中有代表性的需求点，设计和开发的一套办公自动化解决方案。

@#@OA系统包括新闻公告、待办事项、通讯录、会议安排和员工考勤五大功能模块，可以满足企事业单位日常办公基本需求，支持Web网页访问和手机端APP接入，并实现不同平台之间的信息互通，覆盖了用户日常工作的不同应用场景。

@#@@#@OA系统依托华为云技术，所有程序和用户数据都在云端存储，用户只需要通过浏览器或手机连接服务即可快速使用办公自动化平台，节省了用户投资和部署时间，同时也提高了数据的安全性和保密性。

@#@@#@1.2编写目的@#@本文档是配合OA系统编写的一套操作指导，可以为平台管理员、普通用户等提供软件使用过程中的帮助信息。

@#@用户可以将本文档做为操作入门手册，在第一次使用系统时逐步了解系统的主要功能和操作步骤，也可以在出现问题后通过目录索引查找具体的解决方案。

@#@@#@1.3术语和缩写@#@办公自动化：

@#@（OfficeAutomation，简称OA）是将现代化办公和计算机技术结合起来的一种新型的办公方式。

@#@@#@云技术：

@#@云技术是指在广域网或局域网内将硬件、软件、网络等系列资源统一起来，实现数据的计算、储存、处理和共享的一种托管技术。

@#@@#@2软件概述@#@2.1软件用途@#@现代企业的发展和经营管理离不开信息化，而办公自动化系统是企业信息化的基础管理软件，是面向企业大多数人的应用软件，企业实施办公自动化系统的根本目的是不断提高管理效率和管理水平的需求，对于企业事业单位的领导来说办公自动化系统是决策支持系统，能够为领导提供决策参考和依据；@#@对于中层管理者它是信息管理系统；@#@而对于普通管理者它又是事物/业务处理系统。

@#@办公自动化系统能够为单位管理人员、工作人员提供良好的办公手段和环境，使之准确、高效、愉快的工作。

@#@@#@2.2软件结构@#@OA系统有采用云计算技术和多层架构的设计方案，解耦系统各模块之间的依赖关系，实现灵活的扩展应用。

@#@企业用户通过互联网操作部署在云端的应用系统，用户只需要具备网络访问能力即可使用OA办公平台。

@#@同时OA平台以还预留了接口对接其他企业级应用系统。

@#@@#@OA系统通过互联网将用户与系统核心逻辑与数据进行隔离，有效的达到保障用户数据安全的目的。

@#@用户通过PC端浏览器访问OA系统Web层界面，使用在线的方式对各类业务数据进行操作，而手机端用户则可以绕过Web应用层，直接访问OA系统对接服务接口，来达到直接操作业务逻辑的目的，各业不同手机端共享同一组逻辑处理接口，最大限度实现程序的复用。

@#@如果企业已经有其他信息化系统，则可以通过OA系统后端处理逻辑轻松的与办公自动化办公平台对接，实现数据的共享和业务流程对接，有效的保护了用户的前期投资。

@#@@#@系统架构的最下方是数据持久化层，采用了业界先进的MySQL数据库管理系统记录用户的业务信息。

@#@办公自动化系统还可以随着用户数据量的增加，实现无感知扩容操作，保障用户业务流程不被中被。

@#@@#@3功能模块@#@3.1登录系统@#@操作方法：

@#@@#@

（1）打开浏览器，在地址栏中，输入OA系统的网址。

@#@@#@

（2）在登录页面中输入用户名和密码。

@#@@#@（3）可以选择“记住密码”选择，让系统记住当前登录人的身份验证信息。

@#@@#@（4）单击“登录”按扭，即可进入OA系统主操作界面。

@#@如图4-1所示：

@#@@#@图4-1@#@3.2操作功能区@#@菜单功能区@#@【菜单功能区】菜单功能区为软件主界面，在功能导航界面可快速进入日常办公、沟通交流、人事管理、退出系统等功能子模块。

@#@下面将对各功能子模块作一一介绍；@#@主页面区见下图4-2：

@#@@#@图4-2@#@3.3待办清单功能@#@【代办清单】模块页面完成代办事项内容，类别、创建时间、截止时间、优先级、完成状态等信息的显示，具有查询，添加、编辑、删除代办事项等相关操作，查询功能可以实现精确查询和模糊查询，单个查询条件查询和多个条件查询。

@#@@#@查询待办清单@#@1）按代办事项单个条件模糊查询@#@举例：

@#@@#@在代办事项一栏中输入：

@#@成果演示-点击查找按钮如图4-3，结果显示如图4-4：

@#@@#@图4-3@#@图4-4@#@2）按类别条件查询结果显示@#@举例：

@#@@#@在类别一栏选择：

@#@人事考勤-点击查找按钮如图4-5，结果显示如图4-6：

@#@@#@图4-5@#@图4-6@#@3）按多个条件精确查询@#@举例：

@#@@#@在代办事项中输入：

@#@项目进行交割，类别中选择：

@#@人事考勤，显示如下图4-7：

@#@@#@图4-7@#@新增待办事项@#@单击右上角的”新增“按钮，可以添加待办内容。

@#@如图4-8所示：

@#@@#@图4-8@#@修改查看待办事项@#@单击待办事项列表中“操作列”的“查看”和“编辑”图标，能够展示和编辑待办详细内容。

@#@如下图4-9所示：

@#@@#@图4-9@#@点击编辑按钮@#@可以对代办事项进行编辑，如图4-10所示：

@#@@#@图4-10@#@点击操作列的查看按钮@#@，查看代办信息的详情，如图4-11所示：

@#@@#@图4-11@#@删除待办事项@#@点击操作列的删除按钮@#@，可以删除代办事项，如图4-12所示：

@#@@#@图4-12@#@ @#@@#@3.4会议安排功能@#@图4-13@#@【会议安排】模块页面主要显示会议名称、会议主题、参会人、部门及会议时间等信息。

@#@具有查询，添加、编辑、删除会议等相关操作，查询功能可以实现精确查询和模糊查询，单个查询条件查询和多个条件查询。

@#@会议安排显示列表如图4-13所示：

@#@@#@查询会议安排@#@1）按会议名称单个条件模糊查询@#@举例：

@#@@#@在会议名称一栏中输入：

@#@例会—>@#@点击查找按钮如图4-14，结果显示如图4-15：

@#@@#@图4-14@#@图4-15@#@2）按会议主题查询结果显示@#@举例：

@#@@#@在会议主题一栏中输入：

@#@周期汇报—>@#@点击查找按钮如图4-16，结果显示如图4-17：

@#@@#@图4-16@#@图4-17@#@3）按多个条件精确查询@#@图4-18@#@图4-19@#@新增会议安排@#@单击右上角的“添加会议”按钮，可以添加会议内容。

@#@如图4-20，4-21所示：

@#@@#@图4-20@#@图4-21@#@举例：

@#@@#@会议名称：

@#@部署云服务的问题讨论@#@会议主题：

@#@部署云服务@#@参会人：

@#@张三、李四、王五@#@部门：

@#@研发部@#@会议时间：

@#@2020-06-0810:

@#@00:

@#@00@#@会议纪要：

@#@关于前后台项目部署到云服务上遇到的问题进行讨论，并给出解决方案。

@#@@#@点击确认按钮如图4-22：

@#@@#@图4-22@#@修改会议安排@#@单击会议安排列表中“操作”列的“查看”和“编辑”图标，能够展示和编辑会议安排详细内容。

@#@如下图4-23所示：

@#@@#@图4-23@#@点击编辑按钮@#@可以对会议内容进行编辑，如图4-24所示：

@#@@#@图4-24@#@点击操作列的查看按钮@#@，查看会议信息的详情，如图4-25所示：

@#@@#@图4-25@#@删除会议安排@#@点击操作列的删除按钮@#@，可以删除会议内容，如图4-26所示：

@#@@#@图4-26@#@3.5新闻公告功能@#@【新闻公告】模块页面主要显示公告主题、创建时间、是否主页显示、部门等信息。

@#@具有查询，添加、编辑、删除会议等相关操作，查询功能可以实现精确查询和模糊查询，单个查询条件查询和多个条件查询。

@#@新闻公告显示列表如图4-27所示：

@#@@#@图4-27@#@查询新闻公告@#@1）按公告主题单个条件模糊查询@#@举例：

@#@@#@在公告主题一栏中输入：

@#@工作岗位—>@#@点击查找按钮如图4-28，结果显示如图4-29：

@#@@#@图4-28@#@图4-29@#@2）按部门查询结果显示@#@举例：

@#@@#@在部门一栏中选择：

@#@研发部—>@#@点击查找按钮如图4-30，可以查找到关于研发部的所有公告内容，结果显示如图4-31。

@#@@#@图4-30@#@图4-31@#@新增新闻公告@#@单击右上角的“新增”按钮，可以添加新闻公告。

@#@如图4-32，4-33所示：

@#@@#@图4-32@#@图4-33@#@举例：

@#@@#@公告主题：

@#@关于劳动节放假日期的公告@#@主页显示：

@#@是@#@部门：

@#@人事部@#@公告内容：

@#@劳动节放假时间为2020年5月1日至4日@#@点击确认按钮，保存至展示列表中，如图4-34：

@#@@#@图4-34@#@修改新闻公告@#@单击新闻公告列表中“操作”列的“查看”和“编辑”图标，能够展示和编辑会议安排详细内容。

@#@如下图4-35所示：

@#@@#@图4-35@#@点击编辑按钮@#@可以对公告新闻进行编辑，如图4-36所示：

@#@@#@图4-36@#@举例：

@#@@#@将公告主题修改为：

@#@关于劳动节放假日期的公告222---点击确认：

@#@@#@图4-37@#@点击操作列的查看按钮@#@，查看会议信息的详情，如图4-38所示：

@#@@#@图4-38@#@删除新闻公告@#@点击操作列的删除按钮@#@，可以删除会议内容，如图4-39所示：

@#@@#@图4-39@#@ @#@@#@3.6通讯录功能@#@【通讯录】模块页面主要员工姓名、电话、邮箱、部门等信息。

@#@具有查询，新增、查看、编辑、删除通讯录等相关操作，查询功能可以实现精确查询和模糊查询，单个查询条件查询和多个条件查询。

@#@通讯录模块显示列表如图4-40所示：

@#@@#@图4-40@#@查询联系人@#@1）按联系人姓名单个条件模糊查询@#@举例：

@#@@#@在姓名一栏中输入：

@#@梁鹏飞--点击查找按钮结果显示如图4-41：

@#@@#@图4-41@#@2）按部门查询结果显示@#@举例：

@#@@#@在部门一栏中选择：

@#@财务部—>@#@点击查找按钮，可以查找到关于财务部的所有联系人信息，结果显示如图4-42。

@#@@#@图4-42@#@3）按多个条件精确查询@#@举例：

@#@@#@在姓名中输入：

@#@孙**@#@在部门中选择：

@#@研发部@#@点击查找按钮，查询结果如图4-43所示：

@#@@#@图4-43@#@新增联系人@#@单击右上角的“新增”按钮，可以添加联系人信息。

@#@如图4-44，4-45所示：

@#@@#@图4-44@#@图4-45@#@举例：

@#@@#@姓名：

@#@李四@#@电话：

@#@1383321666@#@邮箱：

@#@xiadeng@@#@部门：

@#@人事部@#@点击确认按钮如图4-46：

@#@@#@图4-46@#@点击确认按钮，将添加联系人信息显示在通讯录显示列表页面，如图4-47：

@#@@#@图4-47@#@修改联系人@#@单击通讯录列表中“操作”列的“查看”和“编辑”图标，能够展示和编辑联系人的详细内容。

@#@如下图4-48所示：

@#@@#@图4-48@#@点击编辑按钮@#@可以对联系人进行编辑，如图4-49所示：

@#@@#@图4-49@#@举例：

@#@@#@将姓名修改为：

@#@王五---点击确认：

@#@如图4-50@#@图4-50@#@点击操作列的查看按钮@#@，查看会议信息的详情，如图4-51所示：

@#@@#@图4-51@#@删除联系人@#@点击操作列的删除按钮@#@，可以删除联系人信息，如图4-52所示：

@#@@#@图4-52@#@3.7员工考勤功能@#@【员工考勤】模块页面主要显示所有员工的姓名、部门、职位等信息。

@#@具有查询，查看员工考勤、添加员工考勤等相关操作，查询功能可以实现精确查询和模糊查询，单个查询条件查询和多个条件查询。

@#@员工考勤模块显示列表如图4-53所示：

@#@@#@图4-53@#@查询考勤数据@#@1）按员工姓名单个条件模糊查询@#@举例：

@#@@#@在姓名一栏中输入：

@#@梁--点击查找按钮结果显示如图4-54：

@#@@#@图4-54@#@4）按部门查询结果显示@#@举例：

@#@@#@在部门一栏中选择：

@#@研发部—>@#@点击查找按钮，可以查找到关于研发部的所有员工信息，结果显示如图4-55。

@#@@#@图4-55@#@5）按多个条件精确查询@#@举例：

@#@@#@在姓名中输入：

@#@王*@#@在部门中选择：

@#@研发部@#@点击查找按钮，查询结果如图4-56所示：

@#@@#@图4-56@#@ @#@@#@查看考勤数据@#@点击操作列的查看按钮@#@，查看当前员工的考勤详情，选择员工考勤月份，可以查看员工一个月内的所有缺勤记录，正常出勤默认不显示。

@#@如图4-57所示：

@#@@#@图4-57@#@增加考勤数据@#@单击操作列表的“添加”按钮，可以添加当前员工的考勤记录。

@#@如图4-58所示：

@#@@#@图4-58@#@举例：

@#@@#@选择考勤时间：

@#@2020-06-08@#@考勤类型：

@#@事假@#@如图4-59：

@#@@#@图4-59@#@点击确认按钮，添加当前员工的考勤信息，添加完成数据可以通过查看按钮进行查询。

@#@如图4-60：

@#@@#@图4-60@#@3.8退出系统@#@点击左侧功能栏的退出系统，即可退出系统，如图4-61所示：

@#@@#@图4-61@#@";i:

15;s:

12883:

"软件项目需求调研提纲@#@版本号@#@V1.0@#@文件编号@#@Sdxxx20130228@#@文档项目：

@#@调研提纲@#@项目名称：

@#@山东xxx系统项目@#@需求调研提纲@#@财务部分（Financial）@#@总帐管理（GeneralLedger）@#@基础项目：

@#@@#@1.财务部门的组织架构及部门职责？

@#@人员分配情况（用户权限）？

@#@@#@2.目前是否使用财务软件？

@#@使用何种软件？

@#@软件用户如何分工？

@#@@#@3.公司有几套财务帐？

@#@之间关系如何？

@#@有无内部往来业务？

@#@@#@4.目前所使用的会计科目结构以及科目结构变化的处理？

@#@@#@业务处理：

@#@@#@5.有哪些外币业务？

@#@@#@6.是否进行科目预算管理？

@#@@#@7.是否有专项核算管理？

@#@@#@8.凭证审批流程，审批的级次？

@#@@#@9.有无自动结转凭证？

@#@@#@10.是否需要凭证自动冲回？

@#@@#@11.银行对账和日记账管理？

@#@@#@12.会计期间的跨度和要求@#@13.年度及结帐流程（月结和年结）？

@#@@#@帐表查询和打印：

@#@@#@14.凭证的显示格式、打印格式和要求？

@#@@#@15.账薄的显示格式、打印格式和要求？

@#@@#@16.财务分析报表、格式和要求（以财务科目数据为基础，单项计算公式）？

@#@@#@17.相关财务制度？

@#@@#@现金管理（CashManagement）@#@基础项目@#@1.相关资金管理制度及流程@#@2.有无专门的资金管理系统？

@#@如何和财务系统衔接?

@#@@#@业务处理@#@1.目前公司是否有多个银行账户？

@#@银行账户要备注那些信息?

@#@@#@2.如何进行银行对帐？

@#@@#@3.如何编制现金流量表？

@#@@#@4.是否做现金预测方面的工作，如何做？

@#@@#@5.如何制定公司付款计划？

@#@账薄查询@#@资金管理方面的主要报表（单项计算公式）？

@#@@#@业务部分（Distribution）@#@采购（PurchaseOrder）@#@1.公司目前的采购行为是否直接受门店销售需求的影响，如何影响？

@#@@#@2.公司目前对原料的采购采取何种方式？

@#@@#@按批量采购（经济采购量）@#@按单一订单需求采购@#@按最低库存量米购@#@3.采购组织结构@#@采购人员构成@#@采购岗位职责@#@采购流转单据@#@供应商管理@#@1.对于采购，供应商的确认原则是什么？

@#@@#@2.现行的供应商认证与管理工作是怎样运作的？

@#@采购部负责哪些工作？

@#@@#@3.是否进行供应商评估？

@#@若有，评估标准如何？

@#@如：

@#@价格、质量和服务等?

@#@@#@4.有无完善的供应商信息管理？

@#@@#@5.现有供应商信息的内容？

@#@如名称、地址等？

@#@@#@采购计划@#@1.生产的计划内需求和计划外需求分别是如何生成请购计划的？

@#@请购计划的审批流程和权限是怎样的？

@#@@#@2.对于请购计划，是否建立了合理采购批次或采购量的管理方法？

@#@采购库存的控制由谁负责？

@#@@#@3.请购计划是否存在调整的情况？

@#@它们的审批程序是怎样的？

@#@@#@采购申请@#@1.采购申请的提交、变更和批准怎样处理？

@#@@#@2.是否所有采购都需首先提交采购申请？

@#@@#@采购订单@#@1.采购业务是否全部通过标准订单的形式执行？

@#@对固定（稳定）供应商，是否存在一揽子协议或框架性@#@协议的方式？

@#@@#@2.除了标准采购订单，还有几种采购定单？

@#@如合同、协议等？

@#@@#@3.采购订单的审批流程是怎样的？

@#@审批流程中各审批人的权限如何？

@#@@#@4.采购订单生成后，是否存在调整的情况？

@#@如果存在，会有哪些情况？

@#@它们的处理、审批程序是怎样的?

@#@@#@5.有无对采购合同执行率的考核制度？

@#@@#@采购接收@#@1.货物运抵仓库后，多久可以入库？

@#@@#@2.是否与采购订单核对？

@#@有谁负责？

@#@是否知道仓库接收的这批货物对应哪一个采购订单、哪一个发货通@#@知？

@#@如何得知？

@#@@#@3.是否进行数量与质量的验收？

@#@由谁负责？

@#@质检入库流程是怎样的？

@#@不合格物料如何处理？

@#@@#@4.如果运抵的货物多于订购数量的情况？

@#@是否仍旧入库？

@#@处理流程是怎样的？

@#@@#@5.如果运抵的货物数量少于或质量低于订购要求，处理流程是怎样的？

@#@@#@6.如果采购物料运抵时间提前或延退于采购定单的到货时间，处理流程是怎样的？

@#@@#@7.如果接收的物料虽不是订购物料，但接收物料可替代采购物料使用的情况，处理流程是怎样的？

@#@@#@8.到什么时间，才可以认为一个采购订单已经完成（示例：

@#@多批货物均已到达海关/运抵仓库/通过验收/@#@入库之后）？

@#@@#@9.应付账款如何进行管理？

@#@是否匹配进货？

@#@@#@10.外币应付帐月底是否进行重估？

@#@@#@11.应付帐付款采用那些结算方式？

@#@特点如何？

@#@@#@12.应付帐付款的会计处理怎样？

@#@@#@13.采购发票的开票方式和特点如何？

@#@会计如何处理？

@#@@#@库存（InventoryManagement）@#@基础项目@#@1.请描述一下库存的物理分布以及逻辑上的区分是怎样的？

@#@@#@2.在同一子库中有无实行库位管理？

@#@@#@3.物料是按照全部物料还是按库核算成本？

@#@@#@4.成本计价方式？

@#@@#@库存管理@#@1.库存物资如何进行分类？

@#@是否实行了编码管理？

@#@（如洁具、板材、五金、家具、等）@#@2.货架生命期是一个项目在库存中放至失效的时间量？

@#@目前库存中物资是否存在此限制?

@#@@#@3.库存物资是否使用版本控制，使用版本控制的目的是什么？

@#@@#@4.库存物资是否使用批号进行控制？

@#@@#@库存计划@#@1.是否存在非计划的请购请求？

@#@如是，指明是哪一种：

@#@@#@重定货点@#@最大-最小库存@#@安全库存@#@预测@#@其他？

@#@@#@采购物料的接收和退货@#@1.采购入库时仓库的接收流程，包括检验流程？

@#@@#@2.采购是否运行超收？

@#@@#@3.采购退货流程？

@#@@#@4.采购的会计分录处理？

@#@@#@5.进项费用是否需要分摊入物料成本？

@#@会计处理？

@#@@#@借入和借出的物料管理@#@1.是否存在借入和借出物料的管理？

@#@账面数量是否计算？

@#@@#@2.借入和借出的业务处理？

@#@@#@3.借入和借出的会计业务处理？

@#@@#@生产物料的发放和退仓@#@1.生产物料的发放和退货流程？

@#@@#@2.生产领用和退料的会计处理？

@#@@#@半成品和成品的完工入库@#@1.车间是否对半成品进行管理？

@#@@#@2.车间对于半成品及成品的物料发放采用哪种发料方式？

@#@@#@3.半成品出入库的会计业务处理@#@成品的发货和退货@#@1.销售出库的类型有哪几种？

@#@是否存在捐赠、试用等形式?

@#@@#@2.请描述销售退回的处理类型及处理流程？

@#@@#@3.产品出入库的会计处理？

@#@@#@库存物料的调拔@#@1.什么情况下会对库存中的物料进行调拨？

@#@调拨的仓库位置远近（内部还是异地）？

@#@@#@2.材料在库存之间的调入/调出流程是怎样的？

@#@@#@3.调拨物料是否影响入库成本？

@#@@#@4.调拨出入库是否需要进行会计处理？

@#@会计分录？

@#@@#@库存物料的调整@#@1.在哪些情况下会对仓库中的物料进行调整？

@#@如何调整成本？

@#@（按照手工单价还是系统单价计算）@#@2.对仓库中现有库存进行调整的依据是什么？

@#@（物价上升、物价贬值）@#@3.调整的会计处理？

@#@调整使用的会计科目？

@#@@#@库存盘点@#@1.物资盘点处理的方法和流程？

@#@（全面盘点或抽查盘点、实际盘点或盘点周期）@#@2.是否对高价值物品与低价值物品的盘点频率是一样的？

@#@一般会在何时进行存货盘点？

@#@@#@3.与财务对帐周期为多长？

@#@@#@4.仓库与生产、财务对帐的内容？

@#@@#@5.仓库与生产对帐，数量不一致时如何处理？

@#@@#@6.库存盘点结果的财务处理？

@#@@#@7.库与生产、财务对帐的内容？

@#@@#@8.仓库与生产对帐，数量不一致时如何处理？

@#@@#@销售管理@#@1.客户报价的单价来源？

@#@客户订单的单价来源？

@#@毛利计算的成本数据标准?

@#@@#@2.是否进行客户报价管理？

@#@管理要点有那些（报价有效期）？

@#@@#@3.订单转出后是否运行超量？

@#@是否允许超出？

@#@@#@4.产品销售的折扣和方式？

@#@计算公式？

@#@@#@5.销售使用的税率？

@#@售价是否含税？

@#@@#@6.销售的业务流程控制环节有那些？

@#@@#@7.销售是否有赠品行为？

@#@业务流程？

@#@会计处理？

@#@@#@8.应收账款是否必走账款管理？

@#@是否有现金销售业务？

@#@会计处理？

@#@@#@9.是否有预收款业务？

@#@业务处理过程和流程？

@#@会计处理？

@#@@#@10.应收和收款的匹配核销业务流程？

@#@会计处理？

@#@@#@11.销售退货的业务处理流程和会计处理？

@#@@#@12.销售退货是否影响销售单价和销售折扣？

@#@如何影响？

@#@计算公式？

@#@@#@13.销售收款采用了那几种银行票据？

@#@业务流程怎样？

@#@会计如何处理?

@#@@#@14.外币应收帐的月底重估（日常记账采用何种类型？

@#@计算公式）？

@#@@#@15.应收发票的开票方式和特点如何？

@#@会计如何处理？

@#@@#@16.销售查询报表格式和显示数据项、计算项？

@#@@#@固定资产管理@#@基础项目@#@1、固定资产是否采用分类管理？

@#@目前有那些分类？

@#@@#@2、固定资产采用何种折旧方式？

@#@计算公式如何？

@#@@#@3、固定资产的增减方式有那几种？

@#@业务流程？

@#@@#@4、增减变动对折旧有何影响？

@#@会计处理？

@#@@#@5、资产盘盈、盘亏的业务流程和会计处理？

@#@@#@6、折旧的计提周期？

@#@@#@7、资产重估的方式和方法以及会计处理？

@#@@#@8、固定资产管理的查询报表（格式、单项数据、计算公式）？

@#@@#@生产管理@#@1.目前企业内部的一些基本工程数据资料归什么部门所管?

@#@@#@2.有无物料编码和物料属性文档？

@#@@#@3.有无物料清单文档？

@#@@#@4.有无设备文档资料？

@#@@#@5.相关部门有那些流传的单据，表格？

@#@@#@6.产品设计流程是怎样的？

@#@更改处理流程如何？

@#@@#@7.生产部门的组织架构及岗位职责？

@#@@#@8.目前的生产经营特点是什么？

@#@@#@9.参与各类生产计划职能的人员分别有哪些？

@#@@#@10.有哪些关键资源、瓶颈工序？

@#@（生产能力考量）@#@11.有无工序、加工流程及资源的相关文档？

@#@@#@12.是否按工序领料？

@#@@#@13.生产计划的制定部门？

@#@@#@14.制订计划的周期？

@#@@#@15.现有计划人员数量？

@#@@#@16.指定计划的大致流程？

@#@@#@17.计划制订中的难点？

@#@@#@18.计划变更的现有流程？

@#@@#@19.计划的内容有哪些？

@#@（采购计划？

@#@生产计划？

@#@发料计划？

@#@）@#@20.车间工单的流转流程？

@#@@#@21.每月大致车间工单数量？

@#@@#@22.车间加工报废处理流程？

@#@@#@23.车间补充工单处理?

@#@@#@24.车间能力平衡处理办法？

@#@@#@25.各道工序如何检验？

@#@检验后不良品处理流程？

@#@@#@26.生产准备的流程是怎样的，需要做哪些工作？

@#@需要哪些人完成？

@#@@#@27.车间生产计划下达依据是什么？

@#@计划执行率为多少？

@#@@#@28.怎样考虑车间的生产能力？

@#@@#@29.对于生产计划的制定是否有定期例会？

@#@如果有的话，有哪些人参加？

@#@@#@30.生产计划的制定需要哪些人的确认通过？

@#@@#@31.对于紧急插单生产的处理流程是怎样的，流转的单据有哪些？

@#@需哪些人审批通过?

@#@@#@32.紧急订单计划的处理与正常订单的处理有何不同？

@#@@#@33.当出现物料短缺或脱期现象时的处理流程是怎样的？

@#@以及一些处理办法。

@#@@#@34.对生产设备的维护流程如何？

@#@@#@35.车间仓库收发料是否办手续？

@#@@#@36.车间领料有那些方式？

@#@补领流程如何？

@#@@#@37.产品成本如何计算？

@#@计算公式如何？

@#@@#@38.车间费用和人工成本如何进行分摊？

@#@分摊的依据？

@#@@#@39.产品报废的业务流程和如何进行会计处理？

@#@@#@40.产品直接材料成本如何进行流转和归集？

@#@@#@41.车间计件工资如何处理和计算公式？

@#@@#@42.相关报表格式与计算方法？

@#@@#@人事薪资@#@1、薪资类型与算法？

@#@@#@2、考勤办法？

@#@考勤机类型与数据接口？

@#@@#@3、奖惩制度？

@#@@#@4、社保缴纳情况与方式？

@#@@#@5、工资计提、支付与会计处理？

@#@@#@6、相关报表格式与计算方法？

@#@@#@注：

@#@1、该文档一式两份，xx和xxx各持一份;@#@@#@2、斜体字部分为二次开发需求;@#@@#@签字：

@#@@#@日期：

@#@@#@ @#@@#@";i:

16;s:

3656:

"Pacs的安装与使用手册图文详解@#@Pacs的安装@#@一：

@#@先装AdobeReader7.0@#@二：

@#@装好AdobeReader7.0后再安装pacs软件@#@1：

@#@远行pacs的安装包@#@2：

@#@@#@@#@输入安装密码PacsChina并修改它的路经。

@#@@#@四：

@#@把安装好的pacs客户端在程序里发到桌面快捷方式。

@#@然后在把pacs安装目录下的刻录软件图标@#@也发到桌面快捷方式。

@#@然后重命名为“光盘刻录”@#@五：

@#@注册及激活pacs@#@1：

@#@点桌面右下角@#@右键弹出@#@点webAmin进入系统用户名是sys密码是123进入@#@2：

@#@点许可证管理进入，删掉原来的192。

@#@168。

@#@1。

@#@100@#@

（1）：

@#@在名称里添加医院的名称@#@

（2）：

@#@键码添医院申请的键码@#@（3）：

@#@点添加许可征就可以。

@#@@#@六：

@#@检查分组参数设置@#@1：

@#@进入系统管理----检查分组@#@@#@1@#@@#@七：

@#@DICOM打印机的设置@#@@#@把医院的相机名称，端口及IP地址安要求填入@#@ @#@@#@八：

@#@图象分组参数设置@#@@#@百分比是修改相片里字体的大小@#@九：

@#@数据词典设置@#@@#@进入各个里面修改或填加所需要的数据@#@ @#@@#@十：

@#@编辑报告打印格式@#@1：

@#@进入@#@@#@2：

@#@在里面修改各个科室需要打印的报告格式@#@ @#@@#@十一：

@#@操作员管理@#@1．进入操作员管理@#@2．@#@3．把医生的名字安级别填入@#@4．@#@pacs客户端的使用@#@一：

@#@点桌面的pacs客户端图标@#@进入，默认用户名sys密码123@#@主界面@#@ @#@@#@二：

@#@登记@#@1安快捷F2或点登记@#@2：

@#@在里面安需要求来登记@#@ @#@@#@三：

@#@编辑及打印病人报告@#@1：

@#@点一个所需要打报告的病人进入@#@2@#@3：

@#@对病人的病情选择所需要的摸版，保存并关闭。

@#@也可以自己新建一个摸版@#@@#@4：

@#@保存并关闭还可以对摸版要进行修改再提交审核@#@5：

@#@对报告打印前预缆后在打印@#@四：

@#@查询报告@#@2：

@#@把要查询的名字输入就可以查你需要的病人报告@#@五：

@#@修改操作员进入系统密码@#@1：

@#@进入修改密码@#@@#@@#@按提示来修改就可以。

@#@该完后要记住新密码@#@编号。

@#@输入医生编号。

@#@密码：

@#@输入旧密码再输入新密码：

@#@@#@ @#@@#@六：

@#@界面使用@#@@#@@#@ @#@@#@六：

@#@图象刻录：

@#@@#@1：

@#@点桌面的刻录软件图标@#@进入@#@@#@点图象备份下的刻录图片进入@#@1：

@#@选择要刻录的日期及时间。

@#@在估算一下大小CD一般640M@#@DVD4.3G@#@2：

@#@如要刻CD直接刻。

@#@如要刻DVD就要构建ISO来刻。

@#@然后@#@用第三方软件刻录就可以了（比如Nero）@#@3：

@#@一定要点上产生DICOMDIR@#@@#@ @#@@#@pacs数据库的使用设置@#@一：

@#@打开添加模板设置@#@1：

@#@打开pacs安装目录的@#@双击打开在点connection@#@@#@在点Ｄatabase筐筐后面的…点…回打开一个筐选pacsdbv3.gdb在点下面的　ok然后点@#@会出来以下图@#@ @#@@#@在点IDTABLE出以下图@#@在点Data以下图@#@以下图@#@在　把pacs后面的数该成２万。

@#@保存退出就可以了@#@二：

@#@分机如何使用主机pacs设置@#@１：

@#@把　pacs安装目录下的@#@和@#@打开@#@kxpacs把RadioGroup1=-1@#@RadioGroup2=-1@#@CheckBox1=F@#@CheckBox2=F@#@CheckBox3=T@#@Date1=2009-1-29@#@Date2=2009-2-28@#@Date3=2009-1-29@#@Date4=2009-2-28@#@ComboBox1=和SelectedRows=3@#@SelectedColumns=4和[THtmlForm]@#@ActiveTab=1全删了@#@然后在里面加上addess:

@#@加主机IP就可以了addess=192.168.@#@";i:

17;s:

25102:

"必修四6辛弃疾词两首共71张@#@必修四6.辛弃疾词两首（共71张）@#@铁板铜琶继东坡高唱大江东去美芹悲黍冀南宋莫随鸿雁南飞该对联写的是谁？

@#@写了哪两方面的内容？

@#@--------辛弃疾-------辛诗的豪放风格,与东坡齐名；@#@对南宋朝廷的一片忠诚；@#@作者简介：

@#@（1140--1207）字幼安，号稼轩，南宋历城人。

@#@作品集有《稼轩长短句》，其词风格沉雄豪迈又不乏细腻柔媚之处。

@#@一生力主抗金。

@#@辛弃疾在词人中，算是个英雄。

@#@1161年，金国大举南犯，辛弃疾（21岁）率群众2019多人在家乡起义，加入耿京的农民抗金义军，担任掌书记职务。

@#@他表现出非凡的勇敢和坚定，干了两件轰动一时的事。

@#@一是义端叛变投敌，辛弃疾亲往追捕并斩了这个叛徒；@#@二是亲率50骑兵，直逼驻有55万大军的金营，活捉了杀死耿京、瓦解起义军的叛徒、内奸张安国。

@#@渡过淮水，到达建康（南京）。

@#@辛弃疾到了南方，耿京的起义军已经失败，他便留在南京。

@#@但他继续坚持主战，用他饱含爱国主义激情的词和文章，宣传北伐抗金，收复中原，统一全国的主张。

@#@但是，以赵构为首的赵家王朝偏安江南，在临安过着游宴玩乐歌舞升平的生活，对金屈辱求和。

@#@他们对起义军也一直害怕。

@#@辛弃疾渡江之后，首先被解除了武装，后被派往江阴作签判，帮助地方官处理政务。

@#@曾多次上书，陈抗金恢复大略，均未被采纳。

@#@孝宗淳熙八年（1181）罢官。

@#@辛弃疾被迫退隐江西上饶，铅山等地二十余年，其间两度被起用，但都不长。

@#@辛弃疾的词抒写力图恢复国家统一的爱国热情，倾诉壮志难酬的悲愤，对南宋上层统治集团的屈辱投降进行揭露和批判；@#@也有不少吟咏祖国河山的作品。

@#@艺术风格多样，而以豪放为主。

@#@热情洋溢，慷慨悲壮，笔力雄厚，与苏轼并称为苏辛。

@#@辛弃疾背背景：

@#@这首词作于宋孝宗淳熙元年在建康任江东安抚司参议官时。

@#@这时作者南归已十二年，却投闲置散，做一个建康参议官，不得实现报国之愿。

@#@作者不能被重用是因为他的几个特殊身份：

@#@一、他是仕金官员的后代；@#@二、他曾参加过农民起义；@#@三、他是个意志坚决的主战派。

@#@这三重身份，都触犯了当权者的忌讳。

@#@所以朝廷不肯让他带兵复国。

@#@在这种情况下他深感压抑，内心充满了愤懑不平。

@#@当他为了消愁解闷而登上赏心亭时面对大好河山，反而是无限感慨涌上心头，于是写下这首慷慨激昂的抒情词。

@#@诵读：

@#@水龙吟登建康赏心亭楚天千里清秋，水随天去秋无际。

@#@遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻。

@#@落日楼头，断鸿声里，江南游子。

@#@把吴钩看了，栏杆拍遍，无人会,,登临意。

@#@休说鲈鱼堪脍，尽西风，季鹰归未？

@#@求田问舍，怕应羞见，刘郎才气。

@#@可惜流年，忧愁风雨，树犹如此！

@#@倩何人唤取，红巾翠袖，揾英雄泪？

@#@登高而赋是因为凭高远眺时看到一些触动自己的心弦的东西生发出慨叹。

@#@。

@#@问题探讨：

@#@11、作者在赏心亭看到什么触动自己心弦的东西？

@#@请把词中描写作者所见的触发他的思绪的景、物的文字找出来？

@#@22、这些景、物触发了作者哪些思绪，即词人有哪些登临意？

@#@水龙吟登建康赏心亭楚天千里清秋，水随天去秋无际。

@#@遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻。

@#@落日楼头，断鸿声里，江南游子。

@#@把吴钩看了，栏杆拍遍，无人会,,登临意。

@#@作者在赏心亭看到什么触动自己心弦的东西？

@#@请把词中描写作者所见的触发他的思绪的景、物的文字找出来？

@#@水龙吟登建康赏心亭楚天千里清秋，水随天去秋无际。

@#@遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻。

@#@落日楼头，断鸿声里，江南游子。

@#@把吴钩看了，栏杆拍遍,,无人会,,登临意。

@#@江景山景落日、断鸿、游子江景山景落日断鸿游子意意境？

@#@修辞手法？

@#@深层含义？

@#@深层含义？

@#@游子指谁？

@#@表达了词人什么情感？

@#@江景水天相接，无边无际，显得空寂苍凉。

@#@。

@#@山景落日断鸿游子修辞手法？

@#@深层含义？

@#@深层含义？

@#@游子指谁？

@#@表达了词人什么情感？

@#@江景水天相接，无边无际，显得空寂苍凉。

@#@。

@#@山景比喻，清秀之美。

@#@移情入景，满怀愁恨落日断鸿游子深层含义？

@#@深层含义？

@#@游子指谁？

@#@表达了词人什么情感？

@#@江景水天相接，无边无际，显得空寂苍凉。

@#@。

@#@山景比喻，清秀之美。

@#@移情入景，满怀愁恨落日喻南宋国势衰颓，也表达了作者的愁苦悲凉心情。

@#@断鸿游子深层含义？

@#@游子指谁？

@#@表达了词人什么情感？

@#@江景水天相接，无边无际，显得空寂苍凉。

@#@。

@#@山景比喻，清秀之美。

@#@移情入景，满怀愁恨落日喻南宋国势衰颓，也表达了作者的愁苦悲凉心情。

@#@断鸿喻因飘零的身世而悲苦和孤寂的心情游子游子指谁？

@#@表达了词人什么情感？

@#@江景水天相接，无边无际，显得空寂苍凉。

@#@。

@#@山景比喻，清秀之美。

@#@移情入景，满怀愁恨落日喻南宋国势衰颓，也表达了作者的愁苦悲凉心情。

@#@断鸿喻因飘零的身世而悲苦和孤寂的心情游子指自己。

@#@辛弃疾渡江淮归南宋，原是以宋朝为自己的故国，以江南为自己的家乡的。

@#@可是南宋统治集团不把辛弃疾看作自己人，对他一直采取猜忌排挤的态度；@#@致使辛弃疾觉得他在江南真的成了游子了，内心酸楚可想而知了水龙吟登建康赏心亭楚天千里清秋，水随天去秋无际。

@#@江景遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻。

@#@山景落日楼头，断鸿声里，江南游子。

@#@人落日、断鸿、游子把吴钩看了，栏杆拍遍,,无人会,,登临意。

@#@人的动作找出富有表现力的动词，表达了作者怎样的情感？

@#@？

@#@情感把吴钩看了，栏杆拍遍,,无人会,,登临意。

@#@苦苦闷急切悲愤忧愤孤寂上阕借景抒情以江水、远山、落日、断鸿、游子等意象描绘了一幅景象广阔而淡远的画面问题探讨：

@#@22、这些景、物触发了作者哪些思绪，即词人有哪些登临意？

@#@水龙吟登建康赏心亭休说鲈鱼堪脍，尽西风，季鹰归未？

@#@体会词人的登临意求田问舍，怕应羞见，刘郎才气。

@#@可惜流年，忧愁风雨，树犹如此！

@#@倩何人唤取，红巾翠袖，揾英雄泪？

@#@水龙吟登建康赏心亭休说鲈鱼堪脍，尽西风，季鹰归未？

@#@张翰求田问舍，怕应羞见，刘郎才气。

@#@许汜刘备可惜流年，忧愁风雨，树犹如此！

@#@桓温倩何人唤取，红巾翠袖，揾英雄泪？

@#@水龙吟登建康赏心亭休说鲈鱼堪脍，尽西风，季鹰归未？

@#@张翰：

@#@念鱼归隐许汜：

@#@谋取私利刘备：

@#@雄才大略桓温：

@#@时光流逝求田问舍，怕应羞见，刘郎才气。

@#@可惜流年，忧愁风雨，树犹如此！

@#@倩何人唤取，红巾翠袖，揾英雄泪？

@#@水龙吟登建康赏心亭休说鲈鱼堪鲙，尽西风季鹰归未？

@#@张翰：

@#@念鱼归隐--乡思、仇恨、激愤许汜：

@#@谋取私利刘备：

@#@雄才大略桓温：

@#@时光流逝求田问舍，怕应羞见，刘郎才气。

@#@可惜流年，忧愁风雨，树犹如此！

@#@倩何人唤取，红巾翠袖，揾英雄泪？

@#@水龙吟登建康赏心亭休说鲈鱼堪鲙，尽西风季鹰归未？

@#@张翰：

@#@念鱼归隐--乡思、仇恨、激愤许汜：

@#@谋取私利--为国为民刘备：

@#@雄才大略桓温：

@#@时光流逝求田问舍，怕应羞见，刘郎才气。

@#@可惜流年，忧愁风雨，树犹如此！

@#@倩何人唤取，红巾翠袖，揾英雄泪？

@#@水龙吟登建康赏心亭休说鲈鱼堪鲙，尽西风季鹰归未？

@#@张翰：

@#@念鱼归隐--乡思、仇恨、激愤许汜：

@#@谋取私利--为国为民刘备：

@#@雄才大略--控诉当朝、哀叹虚掷年华桓温：

@#@时光流逝求田问舍，怕应羞见，刘郎才气。

@#@可惜流年，忧愁风雨，树犹如此！

@#@倩何人唤取，红巾翠袖，揾英雄泪？

@#@倩何人唤取,,红巾翠袖,,揾英雄泪?

@#@?

@#@写辛弃疾自伤不能实现理想，又叹无知己，得不到同情与慰藉的孤寂。

@#@词人：

@#@1为山河破碎、朝廷偏安贪逸而愤激落泪。

@#@2为自己飘零失所、年华流逝而伤感落泪。

@#@3为壮志难酬、且又无人理会而寂寞落泪。

@#@登临意上片写景抒情无人会，登临意慨叹自己空有恢复中原的抱负，而南宋统治集团中没有人是他的知音下片直接言志用典休说鲈鱼堪鲙，尽西风季鹰归未？

@#@既写了有家难归的相思，又抒发了对异族入侵的仇恨和对不思复国的南宋朝廷的激愤。

@#@求田问舍，怕应羞见,,刘郎才气。

@#@抒发自己远大的抱负和胸襟。

@#@。

@#@可惜流年，忧愁风雨,,树犹如此！

@#@控诉南宋统治集团不能任用人才，使爱国志士无所作为，虚掷年华。

@#@。

@#@倩何人唤取，红巾翠袖,,揾英雄泪？

@#@写辛弃疾自伤不能实现抱负，时无知己，得不到同情与慰藉的悲叹。

@#@上片先描写景物，这是作者登临时即目所见，从中引出漂泊南方、渴望报国，而无用武之地的幽愤。

@#@下片述怀言志，三个典故叠用，表达了丰富而复杂的情感内涵，体现了稼轩词擅长用典、以文为词的特色。

@#@课堂小结诗歌主题这首词作者通过写登建康赏心亭的所见所感，抒发作者收复失地，统一祖国的雄心壮志和功业未成的苦闷心情，表现对南宋统治者苟且偷安的批判，表达深沉的爱国之情。

@#@背诵：

@#@水龙吟登建康赏心亭楚天千里清秋，水随天去秋无际。

@#@遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻。

@#@落日楼头，断鸿声里，江南游子。

@#@把吴钩看了，栏杆拍遍，无人会,,登临意。

@#@休说鲈鱼堪鲙，尽西风季鹰归未？

@#@求田问舍，怕应羞见，刘郎才气。

@#@可惜流年，忧愁风雨，树犹如此！

@#@倩何人唤取，红巾翠袖，揾英雄泪？

@#@辛弃疾永遇乐，词牌名。

@#@京口北固亭，登临地点。

@#@怀古，大多是通过今昔对比，以古讽今。

@#@写作背景写这首词的时候辛弃疾已经六十五岁了，辛弃疾从42岁到60岁一直过着隐居的生活，得不到朝廷的重用。

@#@这期间，1203年再次被当时执掌大权的韩侂（tūo）胄起用，任浙江东路安抚史，翌年改任镇江知府。

@#@1204年韩侂（tūo）胄为了巩固自己的地位，草草北伐。

@#@而镇江濒临抗战前线，是北伐的重要基地。

@#@辛弃疾到任后，做了大量的准备工作，但是韩侂胄把持朝政，只想侥幸求逞，不愿认真准备。

@#@韩侂胄听不进辛弃疾的劝告，后来就把他调离了镇江。

@#@这首词是辛弃疾被起用又被降职时，登上北固亭，满怀悲愤而写下的。

@#@大好江山古今恒在，（只是）无处寻找孙权那样的英雄人物了。

@#@当年繁华的景象歌舞楼台，连同英雄业迹都在历史的风雨吹打中而随时光流逝了。

@#@（如今）夕阳映照着荒凉草木，在那普通的街巷，人们说这就是（当年）南朝宋武帝刘裕住过的地方。

@#@回想当年，刘裕率领精锐军队北伐，气势像猛虎一样，扫荡万里，把盘踞中原的敌人都赶跑了。

@#@宋文帝（刘裕的儿子）元嘉年间兴兵北伐，想要效法前人再封狼居胥山。

@#@他草率从事，只落得兵败逃跑，仓皇失措。

@#@南归至今，四十三年过去了，向北遥望，还记得当年扬州一带遍地烽火。

@#@往事怎能回想，在敌占区里，后魏帝佛狸的祠庙前，眼下一片神鸦的啼叫声和祭社的鼓噪声！

@#@由谁来问：

@#@廉颇老了，饭量还好吗？

@#@这首词怀古抚今，以词论政，是其特色。

@#@词作于词人镇江知府任上，时诗人66岁。

@#@宋宁宗嘉泰四年（1204年），执政的韩侂胄意欲以北伐巩固自己的地位，起用辛弃疾任镇江知府。

@#@镇江濒临抗战前线，是北伐重要基地。

@#@辛弃疾不同意韩侂胄草率北伐的主张，韩就把他调离了镇江。

@#@这首词几乎是给韩的一封谏书。

@#@词借怀古赞颂孙权、刘裕的英雄业绩和刘义隆兵败故事，批评南宋当政者草率北伐急于事功，表达自己积极抗金，恢复中原热切愿望。

@#@即景言事。

@#@用孙权、刘裕建功立业史实，表明作者抗金救国的雄图大略。

@#@开篇远眺大好河山，借景抒情，缅怀曾在京口建都的孙权。

@#@赤壁一战，孙权以少敌多，败曹操军队。

@#@辛弃疾先以英雄一词颂扬，转而以为，像孙仲谋那样的英雄人物再无处找寻。

@#@暗示南宋统治者昏庸无能，忧国之心已见。

@#@再写曾起事于京口的另一个英雄南朝刘裕，他出身寒微，仍能以英雄气概北伐中原，气吞胡虏，先灭山东的后燕，后灭陕西的后秦，光复洛阳、长安。

@#@功业的煊赫，都因一个无处寻觅，而成了流风余韵。

@#@当时韩侂胄急于北伐，辛弃疾歌颂刘裕实是讽谏当时当权者应采纳正确的北伐战略。

@#@显示了作者对光复大业的深谋远虑。

@#@既表现了词人抗金救国热切愿望和壮志难酬的苦闷，也抒发了对统治者苟且偷安，不图恢复,不用人才的愤懑。

@#@鉴史述怀。

@#@刻意用刘氏父子功业相反的故事，以事说理，切中要害。

@#@词人展开的是一幅令人沮丧的历史图景：

@#@宋文帝刘义隆是刘裕之子，他不能继承父业，好大喜功，轻信王玄漠北伐之策，打没有准备的仗，结果一败涂地，北魏军队一直追到长江边，都城震恐。

@#@词人回溯历史，意在告诫权要。

@#@次年韩侂胄伐金败绩，果为辛弃疾不幸而言中。

@#@词人追忆当年南归途经扬州所见战火过后的惨象，用心很深：

@#@有眼见朝廷不思进取，致时日迁延的无奈；@#@更有岁月催人老，壮志难酬的痛苦。

@#@佛狸祠下，一片神鸦社鼓的细节描写，使人警醒。

@#@身为志在恢复的词人表达了自己的隐忧：

@#@如今江北各地沦陷既久，民众会安于异族风俗，忘记自己是宋朝臣民，后果不堪设想。

@#@从中也见南宋朝廷昏聩无能。

@#@篇末以廉颇自比，感叹良将被弃置不用，一腔忠愤溢于言表。

@#@《永遇乐》中一片神鸦社鼓的情景，让词人陷入怎样的思考？

@#@从1162年辛弃疾渡江归南宋，到1205年镇守镇江，弹指43年。

@#@面对神鸦社鼓，词人陷入沉思。

@#@将眼前的苟安与过去的战乱对比，词人深感不安，颇为悲愤。

@#@43年前，词人南归过扬州途中，所见都是金兵劫掠后的废墟。

@#@43年过去了，眼前佛狸祠下，一片神鸦的叫声和祭社的鼓声，沦陷区的人民安于异族统治，似已不再指望恢复。

@#@更让词人悲愤不已的是，南宋统治者偏安一隅，罔顾中原沦陷，或草率用兵，或不思进取。

@#@全词用了哪几个典故？

@#@根据这几个典故，我们可以把这首词分为几个部分，下面进行具体探究。

@#@明确：

@#@孙权、刘裕、刘义隆、佛狸祠、廉颇五个典故。

@#@11、千古江山风流总被雨打风吹去孙权22、斜阳草树气吞万里如虎刘裕33、元嘉草草赢得仓皇北顾刘义隆44、四十三年一片神鸦社鼓佛狸祠55、凭谁问尚能饭否廉颇1.千古江山风流总被雨打风吹去孙权明确：

@#@写作者向四周远眺大好河山，缅怀曾经在京口建都的孙权。

@#@孙权是三国时吴国的皇帝，他在京口建立吴都，并且打垮了来自北方的侵略者曹操的军队，保卫了家园。

@#@辛弃疾以英雄一词赞颂他，表示自己对他的敬仰和向往，只不过像孙仲谋这样的英雄人物再也无处可寻了。

@#@舞榭歌台一句承接上文，感慨英雄事业的流风余韵也已经没有了。

@#@表达了对前人事业后继无人的惋惜。

@#@2.斜阳草树气吞万里如虎刘裕明确：

@#@作者俯瞰京口街市，缅怀曾经在那里居住的刘裕。

@#@刘裕出身贫寒，曾经生活在荒僻的小街巷，却能讨伐桓直，平定叛乱。

@#@想当年三句颂扬刘裕率领兵强马壮的北伐军驰骋中原，气吞胡虏。

@#@作者登高远望，自然会想起在京口建功立业的刘裕。

@#@刘裕故居随着时间风雨的冲刷，已经湮没在夕阳的余晖和枯枝败叶之中，在人间早已不着一点痕迹。

@#@词人有一腔报国志，却难以向刘裕那样建立丰功伟绩，仰慕与抑郁夹杂着苍凉之情溢于言表。

@#@①在上阕作者用了孙权和刘裕的典故。

@#@这两者有什么相同点？

@#@明确：

@#@都是能够建功立业的英雄人物，而且他们的业绩都在京口起步。

@#@②找出最能表现词人对孙权和刘裕充满情感的词语、句子，并说说词人对他们充满什么感情。

@#@明确：

@#@觅英雄风流金戈铁马气吞万里如虎等词语句子准确地表现了作者对英雄人物的崇敬、仰慕与向往，慨叹英雄难觅，主观情感色彩十分强烈。

@#@③作者用这两个典故的目的是什么？

@#@明确：

@#@追忆两位就在京口起步建立丰功伟绩的英雄人物，激发起词人的抗击金人，收复中原的爱国豪情，同样是帝王，而南宋王朝呢？

@#@因此，用此二人典，又讽刺了宋王室昏聩不堪，屈辱求和的无耻行径。

@#@3.元嘉草草赢得仓皇北顾刘义隆明确：

@#@元嘉是南朝宋文帝年号。

@#@宋文帝刘义隆是刘裕的儿子，他好大喜功，在准备不足的情况下听信王玄谟的北伐之策，结果一败涂地，北魏军队一直追到长江边，声称要渡江，都城震恐。

@#@封狼居胥是用南朝霍去病战胜匈奴，于狼居胥山举行祭天大礼的故事。

@#@仓皇北顾是看到北方追来的敌人而张皇失色的意思，极写惨败之情状。

@#@用刘义隆的典故用意何在？

@#@明确：

@#@借古讽今，告诫南宋朝廷不要草率出兵，体现自己正确的抗金作战思想。

@#@4.四十三年一片神鸦社鼓佛狸祠明确：

@#@从1162年辛弃疾渡江到南宋，到1205年写这首词，有整整43年。

@#@这几句的语序可调整为望中犹记四十三年扬州路烽火。

@#@作者清楚地记得43年前金兵对南宋发动进攻，占领了扬州一带的情景，作者在南下途中，还能看到金兵焚烧的废墟。

@#@43年过去了，当时的惨象作者还记忆犹新；@#@可现在呢，佛狸祠下，却是一片神鸦的叫声和祭社的鼓声。

@#@佛狸祠是北魏太武帝拓跋焘追击王玄谟军队时在长江北岸建造的行宫，现在当地百姓年年在佛狸祠下迎神赛会，很是热闹，沦陷区的人民安于异族统治，多可悲啊！

@#@南宋统治者偏安江南一隅，忘记收复失地更让人心寒。

@#@词人将这番意思艺术地融入佛狸祠下，一片神鸦社鼓这幅图景里，颇能发人深思。

@#@用佛狸祠的典故用意何在？

@#@明确：

@#@作者借佛狸祠下的一幅画面，表达了自己的隐忧：

@#@如今江北各地沦陷已久，不迅速谋求恢复，民俗就安于异族统治，忘记了自己是宋室臣民。

@#@表示对南宋朝廷不图恢复中原的愤懑。

@#@5.凭谁问尚能饭否廉颇明确：

@#@廉颇是战国时赵国名将，因被人陷害逃到了魏国。

@#@后来秦国攻打赵国，赵王派使者去探望他，看他还能不能为国家出力。

@#@廉颇本来也很想被赵王召见，效命疆场，击破强秦，使赵国能够强大起来，所以他在赵国使者面前，一饭斗米，肉十斤，被甲上马，以示尚可用。

@#@但结果赵使者还报赵王说：

@#@廉将军虽老，尚善饭；@#@然与臣坐顷之，三遗屎矣。

@#@于是赵王认为廉颇老了，便不再起用。

@#@用廉颇的典故用意何在？

@#@明确：

@#@有人说最后一段洋溢的是满腔豪情，也有人说是悲情怨语。

@#@词人以廉颇自况，既有渴求他人来问，洋溢着烈士暮年壮心不已的豪情，又有没人来问，抒发空有满腔爱国豪情，却连遭贬斥，壮志难酬的悲愤。

@#@诗歌主题借古讽今，表达了对孙、刘功业的赞扬、向往，对南宋统治者草率用兵和不思收复中原的讽刺、不满，表现了作者词人报效国家的强烈愿望。

@#@课堂小结：

@#@上阕孙权：

@#@英雄难觅刘裕：

@#@金戈铁马建功立业令人仰慕下阕刘义隆：

@#@草草出师警告当朝词人：

@#@烽火扬州愤斥偏安廉颇：

@#@尚能饭否壮志未酬咏史抒怀借古讽今辛弃疾在创作这两首词时，人生处境和情感有什么异同？

@#@《水龙吟》写于淳熙元年作者35岁时。

@#@其时词人从北方率众南来已有12年。

@#@尽管朝廷不给他带兵抗金的机会，他仍胸怀报国壮志，其志愈烈，而孤愤愈甚。

@#@故《水龙吟》更多地表达了词人不甘就此退隐，无所建功立业的情怀。

@#@而这种渴望有人理解的心理，正是词人雄心壮志还没有彻底沉沦的表现。

@#@《永遇乐》写于开禧元年，其时词人以66岁的高龄出任浙东安抚使，镇守京口。

@#@京口是三国时吴国所置军事的重镇，又是南朝宋武帝刘裕北伐起兵的地方。

@#@当词人登上北固亭时，很自然地联想起在这里活动过的历史人物和事件。

@#@他赞美孙权、刘裕的英雄业绩，批评南朝宋文帝草率北伐，以及隆兴元年南宋张浚同样北伐而败的往事。

@#@故词作重在贬斥南宋朝廷一直偏安江南，不图恢复卑劣行径。

@#@字里行间充满了内忧外患的情绪，可谓满腔忠愤，几近绝望绝望！

@#@2、同是写登临，词人运用了怎样不同的方法？

@#@（

（1））《水龙吟》：

@#@借景抒情江水、远山、落日、断鸿、游子等意象描绘了一幅景象广阔而淡远的画面

（2））《永遇乐》：

@#@借古讽今作者登高远眺，但见山河长存，世事沧桑，不禁缅怀历史上两位在京口起步而建立丰功伟绩的英雄明君孙权和刘裕，作者慨叹乱世英雄难觅，表达自己决心恢复中原的宏大抱负，同时借两位古代帝王建功立业来讽刺南宋统治者屈辱求和的无耻行径。

@#@概括上下片内容：

@#@上片：

@#@大好河山历史人物孙权刘裕感叹时无英雄政府无能壮志难酬下片：

@#@两个典故刘义隆惨败廉颇不被重用抒发不满朝廷渴望抗金救国希望不能实现的苦闷比较《念奴娇》与《永遇乐》的异同：

@#@相同点：

@#@①内容上：

@#@均借某地怀古②意境上：

@#@均雄浑壮阔（豪放派）③主旨上：

@#@均怀古伤今，借古人酒杯浇心中块垒不同点：

@#@①苏轼：

@#@风格开阔明朗，旷达乐观。

@#@（抒情直抒胸臆）②辛弃疾：

@#@风格含蓄蕴藉，激愤沉郁，读来心情更沉重。

@#@（抒情多与典故结合）阅读下面这首辛弃疾词，完成题。

@#@西江月遣兴醉里且贪欢笑，要愁那得功夫。

@#@近来始觉古人书，信着全无是处。

@#@昨夜松边醉倒，问松我醉何如？

@#@只疑松动要来扶，以手推松曰去！

@#@【注释】遣兴∶遣发意兴；@#@觉：

@#@觉悟；@#@信着：

@#@随便写；@#@何如：

@#@怎样。

@#@全词三见醉字，这醉中隐含着词人什么样的情感？

@#@因其力主抗金而不为南宋统治者所用，只好借酒消愁，免得老是犯愁。

@#@又由于社会现实的黑暗而忧心忡忡，满腹牢骚和委屈，不便明说而又不能不说，所以，只好借用这种方式，来畅快淋漓地宣泄他的真情实感。

@#@@#@";i:

18;s:

22029:

"毕业设计论文中学学生信息管理系统@#@ @#@@#@毕业设计@#@中学学生信息管理系统@#@ @#@@#@系部电子信息工程系@#@ @#@@#@摘要@#@随着信息技术在管理上越来越深入而广泛的应用，管理信息系统的实施在技术上已逐步成熟。

@#@信息管理系统是一个不断发展的新型学科，任何一个单位要生存要发展，要高效率地把内部活动有机地组织起来，就必须建立与自身特点相适应的信息管理系统。

@#@学生信息管理系统更是一个教育部分不可缺少的部分，对于一个学校的管理来说是十分重要的部分。

@#@@#@本论文首先论述了选题的背景、目的和意义，系统的开发环境、开发工具以及数据库设计，并用表格和图片的方式介绍了系统的整体设计，具体实现的方法与过程。

@#@@#@本系统采用visualstudio2008作为前台开发工具，Access作为后台数据库管理、存储学生相关信息，能够完成学生信息的输入、修改、删除、查询等功能，并具有较为精美的界面，操作直接方便，非常实用。

@#@@#@ @#@@#@关键词:

@#@学生信息管理系统；@#@Access数据库；@#@visualstudio2008@#@ @#@@#@广安大兴中学学生信息管理系统@#@1引言@#@1.1课题背景@#@随着科学的发展，教育的重视程度不断提高，学生人数逐年上升，传统的学生信息管理已暴露出很多效率和经济上的弊端。

@#@学生信息管理已在学校经济和人力支出中占了很大比例，严重影响学校教学质量的提高和教学进度的发展，改善学校学生信息管理的方法已成为当务之急。

@#@@#@学生信息管理系统和其他信息管理系统一样是当今管理系统不可缺少的，它对学校的决策者和管理者以及学校的学生来说都有着重要的作用和价值。

@#@正因为如此学生信息管理系统应该为用户提供充足的信息资源和快捷的查询手段。

@#@无论是对学生管理者还是学生来说都是一种体力劳动的减负。

@#@为学生管理者和学生留出更多的时间，让他们把心思都花在怎样教学和自己的学习上，同时也可以为学校节约经费。

@#@@#@1.2目的背景与意义@#@学生信息管理系统是一个教育单位不可缺少的部分。

@#@一个功能齐全、简单易用的信息管理系统不但能有效地减轻学校相关工作人员的工作负担，它的内容对于学校的管理来说都至关重要。

@#@但一直以来人们使用传统人工的方式管理文件档案、统计和查询数据，这种管理方式存在着许多缺点，如：

@#@效率低、保密性差，人工的大量浪费；@#@另外时间一长，将产生大量的文件和数据，这对于查找、更新和维护都带来了不少困难。

@#@随着科学技术的不断提高，计算机科学日渐成熟，其强大的功能已为人们深刻认识，它已进入人类社会的各个领域并发挥着来越重要的作用。

@#@计算机已经成为我们学习和工作的得力助手。

@#@今天，计算机的价格已经十分低廉，性能有了显著的提高。

@#@它已经被应用于许多领域，计算机之所以如此流行的原因主要有以下几个方面：

@#@@#@1、计算机可以代替人工进行许多繁杂的劳动。

@#@@#@2、计算机可以节省许多资源。

@#@@#@3、计算机可以大大的提高人们的工作效率。

@#@@#@4、计算机可以使敏感文档更加安全等。

@#@@#@为了解决传统学生信息的管理正面临着的这些问题，我所设计的学生信息管理系统也就应运而生了。

@#@@#@作为计算机应用的一部分，使用计算机对学校的各类信息进行管理，具有手工管理所无法比拟的优点，例如：

@#@检索迅速、查询方便、效率高、可靠性好、存储量大、保密性好、寿命长、成本低等。

@#@这些优点能够极大地提高学校信息管理的效率，也是一个单位科学化、正规化管理，与世界接轨的重要条件。

@#@@#@1.3项目开发的目标@#@通过建立学生信息管理系统，采用计算机对学生信息进行管理，进一步提高办学效益和现代化水平。

@#@帮助广大教师提高工作效率，实现学生信息管理工作流程的系统化、规范化和自动化。

@#@@#@ @#@@#@2开发环境、工具介绍@#@本学生信息管理系统是在Win7+visualstudio2008+access2003的环境下完成的。

@#@下面就对这些开发工具进行介绍：

@#@@#@2.1VisualC#@#@现在各种项目的开发工具有很多，流行的也有数十种。

@#@目前在我国市场上最为流行、使用最多、最为先进的可用作企业级开发工具的产品有：

@#@Microsoft公司的VisualStudio，Borland公司的Delphi和Powersoft公司的PowerBulider以及Java等。

@#@在这些程序开发工具中，有的强调程序语言的弹性与执行效率；@#@有的则偏重于可视化程序开发工具所带来的便利性与效率的提高，各有各的优点和特色，也满足了不同用户的需求。

@#@@#@2.2VisualC#编程特点@#@C#是微软为NETFramework量身订做，于2000年6月发布的一种面向对象编程语言。

@#@C#拥有C/C++的强大功能以及VisualBasic简易使用的特性，是第一个组件导向（Component-oriented）的程序语言，和C++与Java一样亦为对象导向（object-oriented）程序语言。

@#@C#旨在设计成为一种“简单、现代、通用”，以及面向对象的程序设计语言，此种语言的实现，应提供对于以下软件工程要素的支持：

@#@强类型检查、数组维度检查、未初始化的变量引用检测、自动垃圾收集（GarbageCollection，指一种自动内存释放技术）。

@#@软件必须做到强大、持久，并具有较强的编程生产力。

@#@此种语言为在分布式环境中的开发提供适用的组件开发应用。

@#@@#@2.3access数据库简介@#@数据库是一种存储数据并对数据进行操作的工具。

@#@数据库的作用在于组织和表达信息，简而言之，数据库就是信息的集合。

@#@计算机的数据库可以分为两类：

@#@非关系数据库（flat-file）和关系数据库（relational）。

@#@关系数据库中包含了多个数据表的信息，数据库含有各个不同部分的术语，像记录、域等。

@#@数据库是实现有组织地，动态地存储大量关联数据，方便多用户访问的计算机软硬自愿组成的系统；@#@他与文件系统的重要区别是数据的充分共享，交叉访问，与应用程序的高度独立性。

@#@@#@MicrosoftAccess2003是一种数据库管理系统，它的强大功能主要表现在：

@#@有好的用户界面；@#@数据表操作简单、易学易懂；@#@通过向导创建表、查询、窗体及报表；@#@自动绘制数据统计图和绘图功能；@#@有效管理、分析数据的功能；@#@增强的网络功能；@#@宏功能和VBA（VisualBasicforApplication）等。

@#@@#@2.4Access数据库特点@#@Access的使用非常简单。

@#@Access2003表设计器、查询设计器等可视化设计工具，使用户基本不用编写任何代码，通过可视化操作，就可以完成数据库的大部分管理工作。

@#@提供了大量的向导。

@#@几乎每一个对象都有相应的向导，利用向导工具可以迅速地建立一个功能完美的数据库应用系统。

@#@Access2003是一个面向对象的、采用时间驱动的关系型数据库管理系统。

@#@它符合开放式数据库互联（ODBC）标准，通过ODBC驱动程序可以与其他数据库相连，还允许用户使用VBA语言作为应用程序开发工具，这样可以使高级用户开发功能更为复杂完美的应用程序。

@#@可以处理多种数据信息，能与Office组件中的其他程序进行数据交换，实现数据共享，也可以处理其他数据库管理系统的数据文件。

@#@@#@选用ACCESS作为后台数据库，ACCESS2003是关系数据库管理工具，数据库能汇集各种信息以供查询、存储和检索。

@#@ACCESS的优点在于它能使用数据表示图或自定义窗体收集信息。

@#@数据表示图提供了一种类似于Excel的电子表格，可以使数据库一目了然。

@#@另外，ACCESS允许创建自定义报表用于打印或输出数据库中的信息。

@#@ACCESS也提供了数据存储库，可以使用桌面数据库文件把数据文件置于网络文件服务器，与其他网络用户共享数据库。

@#@ACCESS是一种关系数据库管理工具，关系数据库是已开发的最通用的数据库之一。

@#@如上所述，ACCESS作为关系数据库开发具备了许多优点，可以在一个数据包中同时拥有桌面数据库的便利和关系数据库的强大功能。

@#@@#@ @#@@#@3系统需求分析@#@3.1系统功能分析@#@随着学校的规模不断扩大，学生数量急剧增加，有关学生的各种信息量也成倍增长。

@#@面对庞大的信息量就需要有一个学生信息管理系统来提高学生管理工作的效率。

@#@通过这样的系统可以做到信息的规范管理、快速查询、修改、增加、删除等，从而减少管理方面的工作量。

@#@本系统的功能结构：

@#@@#@管理员拥有对本系统管理的所有权限，可以对教师和学生进行信息的管理，以及其他登录用户相关操作权限的赋予及管理。

@#@@#@教师能够在管理员所赋予的权限范围内，实现个人信息的相关管理，实现相关学生信息的管理。

@#@@#@学生可以通过进入学生管理系统对自己相关信息进行查询，以及个人登录密码的修改和选择课程。

@#@@#@3.2系统功能结构@#@本学生管理系统主要是通过不同的用户登录进入系统，通过个自的权利进行操作。

@#@用户分为管理员、教师、学生三类。

@#@通过管理员赋予的权限，在系统中进行操作，管理员能够对教师、学生、班级、成绩进行管理；@#@教师则能够查看自己的课程安排和学生的成绩及修改自己的密码；@#@学生能够查看课程和成绩，选择课程和修改密码。

@#@具体功能结构如图3.1所示：

@#@@#@图3.1学生信息管理系统功能结构设计图@#@3.3系统功能模块@#@3.3.1登录模块@#@为保护系统数据的安全性和可靠性，防止非法人员对系统数据进行非法操作和篡改，进入系统前需要身份验证，通过判断用户名和密码进行验证，当验证正确后方可进入，如图3.2所示：

@#@@#@图3.2系统登录流程图@#@3.3.2管理员管理模块@#@管理员拥有本系统最大的权限，能够进行课程管理、教师管理、学生管理、班级管理、成绩管理，并且对这些信息都拥有添加、查看、删除、修改的权利。

@#@如图3.3所示：

@#@@#@图3.3管理员管理功能结构图@#@3.3.3教师管理模块@#@教师能够进入系统查看学生的基本信息，查看自己的课程安排，还能够修改和查看自己学生的成绩，为了保证信息的安全性，教师还能自己修改密码。

@#@如图3.4所示：

@#@@#@3.4教师管理设计图@#@3.3.4学生管理模块@#@学生则通过登录自己的用户名和密码进入系统，选择自己所学的课程，查看自己所选的课程和各类课程的成绩，还能修改自己的密码。

@#@如图3.5所示：

@#@@#@图3.5学生管理设计图@#@ @#@@#@4系统数据库设计@#@4.1数据库的分析@#@创建任何一个数据库的第一步是仔细的规划数据库，设计必须是灵活的、有逻辑的。

@#@创建一个数据库结构的过程被认为是数据模型设计。

@#@@#@1、标识需要的数据。

@#@@#@2、收集被子标识的字段到表中。

@#@@#@3、标识主关键字字段。

@#@@#@4、规范数据。

@#@@#@5、标识指定字段的信息。

@#@@#@本学生信息管理系统的数据库采用了Microsoft推出的Access2003数据库，这是微软集成到Office中的一个桌面数据库，能够快速方便的和Office的其他套件综合使用。

@#@本学生信息管理系统共使用到了七个数据表，他们分别是：

@#@ManagerTable、ClassTable、CourseId、ScoreTable、StudentTable、TeacherTable、xibuTable，分别用于存储不同的信息。

@#@@#@4.2数据表的创建@#@1、新建一个MicrosoftOfficeAccess应用程序。

@#@如图4.1所示：

@#@@#@图4.1新建的Access应用程序@#@2、选中对象表，选择使用设计器创建数据表，打开表设计器。

@#@如图4.2所示：

@#@@#@图4.2数据表设计器@#@3、在数据表设计器中设定各字段的名称、类型等，完成数据表结构的定义，之后即可在该表中输入数据。

@#@如图4.3所示：

@#@@#@图4.3创建数据表@#@4.3数据表的设计@#@通过对整个学生管理系统的分析，该学生信息管理系统共使用到了七个数据表：

@#@ManagerTable、ClassTable、CourseId、ScoreTable、StudentTable、TeacherTable、xibuTable@#@1、ManagerTable表：

@#@用于保存管理员的基本信息。

@#@@#@表4.1管理员（ManagerTable）表@#@列名@#@数据类型@#@长度@#@标识@#@主键@#@允许空@#@说明@#@ManagerId@#@Int@#@是@#@是@#@否@#@管理员主键@#@ManagerNoe@#@varchar@#@50@#@是@#@管理员编号@#@ManagerName@#@varchar@#@是@#@管理员名字@#@ManagerPWD@#@varchar@#@50@#@是@#@管理员密码@#@Remark@#@varchar@#@100@#@是@#@描述@#@2、ClassTable表:

@#@用于保存各个班级的相关信息。

@#@@#@表4.2班级信息（ClassTable）表@#@列名@#@数据类型@#@长度@#@标识@#@主键@#@允许空@#@说明@#@ClassId@#@int@#@是@#@是@#@否@#@主键@#@ClassName@#@varchar@#@50@#@是@#@班级名称@#@EntranceDate@#@datetime@#@是@#@建立班级时间@#@Remark@#@varchar@#@100@#@是@#@描述@#@3、CourseId表:

@#@用于保存课程的基本信息。

@#@@#@表4.3课程信息（CourseId）表结构@#@列名@#@数据类型@#@长度@#@标识@#@主键@#@允许空@#@说明@#@CourseId@#@int@#@是@#@是@#@否@#@主键@#@TeacherNo@#@varchar@#@50@#@是@#@任课老师@#@ClassTeam@#@varchar@#@50@#@是@#@任课名称@#@Remark@#@varchar@#@100@#@是@#@课程描述@#@4、ScoreTable表:

@#@用于保存学生成绩信息。

@#@@#@表4.4成绩信息（ScoreTable）表结构@#@列名@#@数据类型@#@长度@#@标识@#@主键@#@允许空@#@说明@#@ScoreId@#@int@#@是@#@是@#@否@#@分数主键@#@CourseId@#@int@#@是@#@课程主键@#@StudentNo@#@varchar@#@50@#@是@#@学号@#@Score@#@int@#@是@#@成绩@#@5、StudentTable表:

@#@用于保存学生的基本信息。

@#@@#@表4.5学生信息（StudentTable）表结构@#@列名@#@数据类型@#@长度@#@标识@#@主键@#@允许空@#@说明@#@续表4.5学生信息（StudentTable）表结构@#@StudentId@#@int@#@是@#@是@#@否@#@主键@#@StudentNo@#@varchar@#@50@#@是@#@学号@#@StudentName@#@varchar@#@50@#@是@#@姓名、@#@StudentPWD@#@varchar@#@50@#@是@#@密码@#@Status@#@varchar@#@50@#@是@#@性别@#@Birthday@#@datetime@#@是@#@出生日期@#@ClassId@#@int@#@是@#@班级ID@#@Remark@#@varchar@#@50@#@是@#@描述@#@6、TeacherTable表:

@#@用于保存教师的基本信息。

@#@@#@表4.6教师信息（TeacherTable）表结构@#@列名@#@数据类型@#@长度@#@标识@#@主键@#@允许空@#@说明@#@TeacherId@#@int@#@是@#@是@#@否@#@主键@#@TeacherNo@#@varchar@#@50@#@是@#@教师编号@#@TeacherName@#@varchar@#@50@#@是@#@姓名@#@TeacherPWD@#@varchar@#@50@#@是@#@密码@#@Status@#@varchar@#@50@#@是@#@性别@#@Birthday@#@datetime@#@是@#@出生日期@#@Department@#@varchar@#@50@#@是@#@系部名称@#@Remark@#@varchar@#@50@#@是@#@描述@#@7、xibuTable表:

@#@用于保存系部的基本信息。

@#@@#@表4.7系部信息（xibuTable）表结构@#@列名@#@数据类型@#@长度@#@标识@#@主键@#@允许空@#@说明@#@ID@#@int@#@是@#@是@#@否@#@主键@#@DX@#@varchar@#@50@#@否@#@否@#@是@#@电信系@#@RW@#@varchar@#@50@#@否@#@否@#@是@#@人文系@#@JG@#@varchar@#@50@#@否@#@否@#@是@#@建工系@#@SH@#@varchar@#@50@#@否@#@否@#@是@#@生化系@#@JM@#@varchar@#@50@#@否@#@否@#@是@#@经贸系@#@ @#@@#@5系统具体实现@#@本部分主要内容为本系统的各个运行界面以及主要界面的源代码@#@5.1创建项目@#@1、启动MicrosoftVisualStudio2008开发环境，在菜单栏中选择“文件”/“新建”/“项目”命令，打开“新建项目”对话框。

@#@在“项目类型”列表框中选择VisualC#节点，在右侧“VisualStudio已安装的模版”列表框中选择“Windows窗体应用程序”，在“名称”文本框中输入名称，在“位置”下拉列表框中选择存放项目文件的目标地址，单击“确定”按钮，即可新建好该项目。

@#@@#@2、项目创建完成后，把系统中用到的文件夹创建出来，选中当前创建的项目，单击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中选择“添加”/“新建文件夹”命令即可，并对其新建文件夹重命名。

@#@@#@5.2登录页面@#@登录模块主要是通过输入正确的用户名和密码进入主窗体。

@#@它可以提高程序的安全性，保护数据资料不外泄。

@#@如图5.1所示：

@#@@#@图5.1登录页面@#@5.3登录功能的实现@#@当用输入用户名和密码后，单击“登录”按钮进行登录。

@#@在“登录”按钮的Click事件中，首先判断用户名和密码是否为空，如果为空，则弹出提示框，让用户将登陆信息补充完整，否则判断用户名和密码是否正确，如果正确，进入本系统。

@#@主要代码如下：

@#@@#@publicstaticstringconnString="@#@provider=microsoft.jet.oledb.4.0;@#@datasource=db1.mdb"@#@;@#@@#@publicstaticstringyhm="@#@"@#@;@#@@#@publicstaticstringmima="@#@"@#@;@#@@#@privatevoidbutton1_Click（objectsender,EventArgse）@#@{@#@stringsqlString="@#@"@#@;@#@@#@switch（comboBox1.Text）@#@{@#@case"@#@学生"@#@:

@#@@#@sqlString="@#@select*fromstudenttablewherestudentno='@#@"@#@+textBox1.Text.Trim（）+"@#@'@#@andstudentpwd='@#@"@#@+textBox2.Text.Trim（）+"@#@'@#@"@#@;@#@@#@break;@#@@#@case"@#@教师"@#@:

@#@@#@sqlString="@#@select*fromteachertablewhereteacherno='@#@"@#@+textBox1.Text.Trim（）+"@#@'@#@andteacherpwd='@#@"@#@+textBox2.Text.Trim（）+"@#@'@#@"@#@;@#@@#@break;@#@@#@case"@#@管理员"@#@:

@#@@#@sqlString="@#@select*frommanagertablewheremanagerno='@#@"@#@+textBox1.Text.Trim（）+"@#@'@#@andmanagerpwd='@#@"@#@+textBox2.Text.Trim（）+"@#@'@#@"@#@;@#@@#@break;@#@@#@}@#@DataSetds=newDataSet（）;@#@@#@OleDbConnectionconn=newOleDbConnection（connString）;@#@@#@OleDbDataAdapterda=newOleDbDataAdapter（sqlString,conn）;@#@@#@da.Fill（ds,"@#@nctable"@#@）;@#@@#@if（ds.Tables["@#@nctable"@#@].Rows.Count>@#@0）@#@{@#@yhm=textBox1.Text.Trim（）;@#@@#@mima=textBox2.Text.Trim（）;@#@@#@Formfrm=newForm（）;@#@@#@switch（comboBox1.Text）@#@{@#@case"@#@学生"@#@:

@#@@#@frm=newstudent（）;@#@@#@break;@#@@#@case"@#@教师"@#@:

@#@@#@frm=newteacher（）;@#@@#@break;@#@@#@case"@#@管理员"@#@:

@#@@#@frm=newManager（）;@#@@#@break;@#@@#@}@#@frm.Show（）;@#@@#@this.Hide（）;@#@@#@}@#@else@#@{@#@MessageBox.Show（"@#@密码有误！

@#@"@#@）;@#@@#@}@#@5.4系统界面@#@主窗体是程序操作过程中必不可少的。

@#@它是人机交互中的重要环节。

@#@通过主窗体，用户可以调用系统相关的各子模块，快速操作本系统的各个功能。

@#@当用户登录窗体验证成功后，用户将进入主窗体。

@#@@#@5.4.1管理员管理模块界面及相关代码@#@管理员主窗体主要分为2个部分：

@#@左侧是系统菜单栏，通过它可以调用系统的所有子窗体；@#@右侧是子窗体，主要是实现增加、删除、修改、查看信息的功能。

@#@主窗体运行如图5.2所示：

@#@@#@图5.2管理员登陆界面@#@1、在教师管理下增加教师信息。

@#@教师的基本信息：

@#@编号，姓名，性别，所属系部，出生日期，个人简介。

@#@@#@2、在教师管理下查看教师信息。

@#@在这个功能模块里包含了对教师信息的查询和修改。

@#@如图5.3所示：

@#@@#@图5.3教师管理信息@#@3、在学生管理下面，能够新增加学生的信息：

@#@学号，姓名，性别，出生日期，所属系部，个人简介。

@#@在查看信息功能模块下能够通过学号、姓名查看所有学生的信息，同时也能够对学生的信息进行修改。

@#@主要代码如下：

@#@@#@privatevoidbutton9_Click（objectsender,EventArgse）//学生信息修改@#@{@#@oda=newOleDbDataAdapter（"@#@select*fromstudenttable"@#@,conn）;@#@@#@OleDbCommandBuilderodcb=newOleDbCommandBuilder（oda）;@#@@#@if（ds.Tables["@#@ncstudentupdate"@#@]!

@#@=null）@#@ds.Tables["@#@ncstudentupdate"@#@].Clear（）;@#@@#@oda.Fill（ds,"@#@ncstudentupdate"@#@）;@#@@#@intj=0;@#@@#@for（inti=0;@#@i<@#@ds.Tables["@#@ncstudentupdate"@#@].Rows.Count;@#@i++）@#@{@#@if（j>@#@=dataGridView2.Rows.Count）@#@break;@#@@#@OleDbDataAdapterdatemp=newOleDbDataAdapter（"@#@selectclassidfromclasstablewhereclassname='@#@"@#@+dataGridView2.Rows[j].Cells[5].Value.ToString（）+"@#@'@#@"@#@,conn）;@#@@#@if（ds.Tables["@#@nctempstudent"@#@]!

@#@=null）@#@ds.Tables["@#@nctempstudent"@#@].Clear（）;@#@@#@datemp.Fill（ds,"@#@nctempstudent"@#@）;@#@@#@if（ds.Tables["@#@nctempstudent"@#@].Rows.Count<@#@=0）@#@MessageBox.Show（"@#@班级不存在"@#@）;@#@@#@else@#@if（ds.Tables[";i:

19;s:

14695:

"PH酸度计验证方案参考@#@文件名称：

@#@METTLERS210酸度计确认方案@#@文件编号：

@#@VAP-IQ/OQ-QC-022版本号：

@#@00第1页/共15页@#@生效日期：

@#@颁发：

@#@@#@METTLERS210酸度计确认方案@#@起草@#@姓名公司/职务签名日期@#@审核@#@姓名公司/职务签名日期@#@批准@#@姓名公司/职务签名日期@#@文件名称：

@#@METTLERS210酸度计确认方案@#@文件编号：

@#@VAP-IQ/OQ-QC-022版本号：

@#@00第2页/共15页@#@1.目的...........................................................................................................................3@#@2.范围...........................................................................................................................3@#@3.参考文件....................................................................................................................3@#@4.缩写词和定义.............................................................................................................4@#@5.职责...........................................................................................................................4@#@6.培训...........................................................................................................................4@#@7.描述...........................................................................................................................5@#@7.1仪器用途....................................................................................................................5@#@7.2能力和运行特点.........................................................................................................5@#@8.确认程序及可接受标准..............................................................................................5@#@9.偏差.........................................................................................................................14@#@10.确认报告..................................................................................................................14@#@11.附件清单..................................................................................................................15@#@12.修订历史..................................................................................................................15@#@文件名称：

@#@METTLERS210酸度计确认方案@#@文件编号：

@#@VAP-IQ/OQ-QC-022版本号：

@#@00第3页/共15页@#@1.目的@#@本方案目的在于为xx公司质量控制实验室的METTLERS210酸度计提供安装、运行确认@#@的程序，以确定是否满足检验需要，为日常检验提供准确的检测结果。

@#@@#@根据VMP-QC-2014《QC实验室验证主计划》对设备/仪器确认范围（对象）风险评估，@#@METTLERS210酸度计评估为B类仪器，确认活动将按照VMP-QC-2014《QC实验室验@#@证主计划》验证矩阵进行。

@#@@#@2.范围@#@本方案是xx公司质量控制实验室METTLERS210酸度计安装、运行确认的所有方面。

@#@@#@仪器编号：

@#@@#@3.参考文件@#@3.1法规文献@#@药品生产质量管理规范（2010年修订）@#@《中国药品检验标准操作规程》2010年版@#@《药品生产验证指南》2003年版@#@JJG119-2005《实验室pH（酸度）计检定规程》@#@3.2上级文件@#@1）QV-SOP-015《验证文件制定标准操作规程》@#@3.3相关文件@#@以下是执行本方案需参考的相关文件列表。

@#@@#@文件名称文件编号@#@METTLERS210酸度计标准操作规程EQ-SOP-01-031@#@文件名称：

@#@METTLERS210酸度计确认方案@#@文件编号：

@#@VAP-IQ/OQ-QC-022版本号：

@#@00第4页/共15页@#@METTLERS210酸度计确认方案VAP-IQ/OQ-QC-022@#@4.缩写词和定义@#@4.1缩写词@#@其他相关缩写词见DM-SMP-003《术语表》。

@#@@#@4.2定义@#@相关定义见DM-SMP-003《术语表》。

@#@@#@5.职责@#@参与人员公司/职务职责@#@6.培训@#@文件名文件编号是否接受培训@#@文件名称：

@#@METTLERS210酸度计确认方案@#@文件编号：

@#@VAP-IQ/OQ-QC-022版本号：

@#@00第5页/共15页@#@METTLERS210酸度计标准操作规程EQ-SOP-01-031□是□否@#@METTLERS210酸度计确认方案VAP-IQ/OQ-QC-022□是□否@#@7.描述@#@7.1仪器用途@#@METTLERS210酸度计位于质量控制部化学室，主要用来对原辅料、中间产品及成品等@#@pH值进行精密测量。

@#@@#@7.2能力和运行特点@#@METTLERS210酸度计在全屏或uFocus?

@#@模式之间通过单个键操作进行切换；@#@ISM?

@#@电@#@极连接在仪表上自动识别，有助于减少错误的产生，确保使用最新校准数据；@#@@#@USB和RS232接口可以连接梅特勒-托利多的各种外围设备，从而增加仪器的功能。

@#@技术@#@参数：

@#@@#@测量范围：

@#@-2.000–20.000；@#@@#@分辨率：

@#@0.001/0.01/0.1；@#@@#@相对精度：

@#@±@#@0.002；@#@@#@温度范围：

@#@-5℃-130℃。

@#@@#@8.确认程序及可接受标准@#@8.1确认所需要的试药、试液及对照品@#@目的@#@检查仪器确认使用的试剂试液是否符合要求。

@#@@#@程序@#@按照测试方案和EQ-SOP-01-031《METTLERS210酸度计标准操作规程》检查使用的试@#@剂和试液清单，记录测试结果。

@#@@#@文件名称：

@#@METTLERS210酸度计确认方案@#@文件编号：

@#@VAP-IQ/OQ-QC-022版本号：

@#@00第6页/共15页@#@名称供应商纯度或等级有效期@#@pH4.01标准缓冲液@#@pH7.00标准缓冲液@#@pH9.21标准缓冲液@#@可接受标准@#@确认使用的试剂试液的来源和纯度等符合要求并在有效期内。

@#@@#@8.2确认所需要的仪器仪表@#@目的@#@检查仪器确认使用的仪器仪表是否符合要求。

@#@@#@程序@#@按照测试方案和EQ-SOP-01-031《METTLERS210酸度计标准操作规程》检查使用的仪@#@器仪表清单，记录检查结果。

@#@@#@名称生产商型号仪器编号确认日期校准日期校准有效期至@#@温度计@#@水浴锅@#@可接受标准@#@确认使用的仪器仪表经过确认和校准并在有效期内。

@#@@#@8.3安装确认@#@本安装确认的目的为检查和证明METTLERS210酸度计是按照相应设计文件以及生产商/@#@供应商提供安装手册要求进行安装，各部件安装正确，能够满足中国GMP2010版要求。

@#@@#@安装确认将确定支持文件、质量文件存在；@#@仪器仪表已经过校准。

@#@安装确认检查的结果将@#@按照本方案进行记录。

@#@@#@8.3.1基本信息确认@#@文件名称：

@#@METTLERS210酸度计确认方案@#@文件编号：

@#@VAP-IQ/OQ-QC-022版本号：

@#@00第7页/共15页@#@目的@#@检查仪器基本信息、安装的电源、温度、相对湿度、工作台和安装环境。

@#@@#@程序@#@检查基本信息@#@项目信息@#@制造商METTLER@#@产品型号S210@#@固件版本号可获取@#@酸度计出厂编号可获取@#@酸度计编号可获取@#@检查仪器主机、文件资料及备品备件：

@#@@#@项目检查方法可接受标准@#@满足分辨率：

@#@0.001/0.01/0.1；@#@@#@酸度计现场检查@#@测量范围：

@#@-2.000–20.000的要求@#@三合一pH电极现场检查可获取@#@超纯水pH电极现场检查可获取@#@电源现场检查可获取@#@电极支架现场检查可获取@#@电源连接示意图现场检查可获取@#@仪器装箱清单现场检查可获取@#@仪器使用说明书现场检查可获取@#@文件名称：

@#@METTLERS210酸度计确认方案@#@文件编号：

@#@VAP-IQ/OQ-QC-022版本号：

@#@00第8页/共15页@#@质保卡现场检查可获取@#@合格证现场检查可获取@#@出厂检验报告现场检查可获取@#@计量检定证书现场检查可获取@#@检查仪器安装外部环境：

@#@@#@项目检查方法可接受标准@#@安装位置现场检查普通仪器室@#@温度现场检查5℃~35℃@#@湿度现场检查湿度不大于85%@#@工作台现场检查稳定，耐腐蚀@#@检查公用设施：

@#@@#@项目检查方法可接受标准@#@检查是否具备通风空调设施@#@通风、空调设施安装通风、空调设施@#@并安装完毕@#@电源检查和记录工作台电源设置220V，50Hz@#@安装过程确认：

@#@@#@项目检查方法可接受标准@#@仪器外观应无变形，无破损，污渍@#@外观现场检查@#@和其他异常。

@#@@#@按安装手册电极与METTLER电极与电计连接现场检查@#@S210酸度计正确连接@#@文件名称：

@#@METTLERS210酸度计确认方案@#@文件编号：

@#@VAP-IQ/OQ-QC-022版本号：

@#@00第9页/共15页@#@按安装手册打印机与METTLER打印机与电计连接现场检查@#@S210酸度计正确连接@#@打印机与电源连接，并打开@#@现场检查打印机能正常开关机@#@打印机的开关@#@电计与电源连接，并打开电METTLERS210度计能正常开关@#@现场检查@#@计的开关机@#@可接受标准@#@仪器基本信息、安装的电源、温度、相对湿度、工作台和安装环境应符合设计要求。

@#@@#@部件清单与清单一致。

@#@酸度计按照规定的位置完成安装。

@#@@#@8.4运行确认@#@本运行确认方案的目的是通过记录在案的测试，确定METTLERS210酸度计所有关键组@#@件按照设计在已定的限度和允许范围内能够正常的使用，稳定可靠，能够满足设计和中国@#@2010版GMP的要求。

@#@运行确认的测试和检查的结果将按照该确认方案进行记录。

@#@@#@8.4.1按键和显示屏对话窗口确认@#@目的@#@检查仪器的按键和显示屏各个功能。

@#@@#@程序@#@按照测试方案和EQ-SOP-01-031《METTLERS210酸度计标准操作规程》进行操作，执@#@行按键和显示屏各个功能，记录测试结果。

@#@@#@项目检查方法可接受标准@#@“on/off键”开机、关机运行开关正常@#@“CAL”键开机检查正常运行@#@“数据”键开机检查正常运行@#@文件名称：

@#@METTLERS210酸度计确认方案@#@文件编号：

@#@VAP-IQ/OQ-QC-022版本号：

@#@00第10页/共15页@#@“READ”键开机检查正常运行@#@“菜单”键开机检查正常运行@#@“模式”键开机检查正常运行@#@可接受标准@#@METTLERS210酸度计的按键和显示屏各项功能运行正常，每一步的操作结果与操作@#@规程描述一致。

@#@@#@8.4.2温度示值误差确认@#@目的@#@检查仪器温度示值误差是否在允许限度内。

@#@@#@程序@#@将温度传感器和标准温度计尽量靠近，并置于同一烧杯中。

@#@调节水温至预定温度并搅拌均@#@匀，测量两者示值误差。

@#@@#@三合一pH电极@#@显示温度测定温度误差可接受标准@#@±@#@1℃@#@超纯水pH电极@#@显示温度测定温度误差可接受标准@#@±@#@1℃@#@文件名称：

@#@METTLERS210酸度计确认方案@#@文件编号：

@#@VAP-IQ/OQ-QC-022版本号：

@#@00第11页/共15页@#@可接受标准@#@温度示值误差应低于±@#@1℃。

@#@@#@8.4.3示值误差@#@目的@#@检查仪器的准确程度是否符合要求。

@#@@#@程序@#@在仪器正常工作条件下，选用适宜的2种标准缓冲液进行校准后，测量第3种标准溶液。

@#@@#@重复校准步骤和测量步骤3次，取平均值作为仪器示值，此示值与该溶液在测定温度下的@#@标准值之差为仪器示值误差（pH@#@仪器）。

@#@@#@三合一pH电极@#@校准次数名称@#@123@#@pH=4.01@#@显示温度@#@pH=9.21@#@显示温度@#@相关系数@#@可接受标准0.95<@#@R>@#@1.05@#@测定次数名称@#@123@#@pH=7.00@#@文件名称：

@#@METTLERS210酸度计确认方案@#@文件编号：

@#@VAP-IQ/OQ-QC-022版本号：

@#@00第12页/共15页@#@显示温度@#@测定值的平均值@#@pH仪器@#@接受标准仪器示值误差不大于±@#@0.02@#@纯化水pH电极@#@校准次数名称@#@123@#@pH=4.01@#@显示温度@#@pH=7.00@#@显示温度@#@相关系数@#@可接受标准0.95<@#@R>@#@1.05@#@测定次数名称@#@123@#@pH=7.00@#@显示温度@#@测定值的平均值@#@pH仪器@#@接受标准仪器示值误差不大于±@#@0.02@#@可接受标准@#@仪器示值误差不大于±@#@0.02。

@#@@#@文件名称：

@#@METTLERS210酸度计确认方案@#@文件编号：

@#@VAP-IQ/OQ-QC-022版本号：

@#@00第13页/共15页@#@8.4.4重复性@#@目的@#@检查仪器重复性是否符合要求。

@#@@#@程序@#@在仪器正常工作条件下，选用适宜的2种标准缓冲液进行校准后，测量第3种标准溶液。

@#@@#@重复校准步骤和测量步骤6次，取平均值作为仪器示值，计算此示值与该溶液在测定温度@#@下的误差。

@#@仪器示值重复性误差不得超过0.02。

@#@@#@三合一pH电极@#@校准次数名称@#@123456@#@pH=4.01@#@显示温度@#@pH=9.21@#@显示温度@#@相关系数@#@可接受标准0.95<@#@R>@#@1.05@#@测定次数名称@#@123456@#@pH=7.00@#@显示温度@#@误差@#@接受标准仪器示值重复性误差不大于0.02@#@纯化水pH电极@#@文件名称：

@#@METTLERS210酸度计确认方案@#@文件编号：

@#@VAP-IQ/OQ-QC-022版本号：

@#@00第14页/共15页@#@校准次数名称@#@123456@#@pH=4.01@#@显示温度@#@pH=7.00@#@显示温度@#@相关系数@#@可接受标准0.95<@#@R>@#@1.05@#@测定次数名称@#@123456@#@pH=7.00@#@显示温度@#@误差@#@接受标准仪器示值重复性误差不大于0.02@#@可接受标准@#@仪器示值重复性误差不大于0.02。

@#@@#@9.偏差@#@任何一项确认或测试结果不符合可接受标准，可按照QC-SMP-021《质量控制室OOS、@#@OOT调查管理规程》及QA-SMP-002《偏差管理规程》进行调查，并找到其根本原因，@#@该项试验或是试验的一部分均需在适当的风险评估后进行再次确认。

@#@@#@10.确认报告@#@根据本确认方案的要求，在完成所有的确认过程后（如有变更或偏差，应在完成所有调查@#@后），将对所获得的各确认结果或数据进行总结，并得出结论。

@#@由负责确认的批准人做出@#@文件名称：

@#@METTLERS210酸度计确认方案@#@文件编号：

@#@VAP-IQ/OQ-QC-022版本号：

@#@00第15页/共15页@#@正式的接受/拒绝确认结果的决定。

@#@@#@11.附件清单@#@附件编号附件名称@#@12.修订历史@#@版本日期修订原因@#@00New@#@";i:

20;s:

17954:

"编辑月子30天精简食谱@#@　产后头三天:

@#@拒绝油腻口味要清爽@#@　　产后头三天不能吃油腻的东西，一定要清淡，因为这时乳腺管未打开，吃了大补的东西奶会堵在乳房中出不来，这时宝宝吃的少，吸吮力也小，你就等着受罪把，奶涨又不通会很疼的@#@　　月子餐之第一天@#@　　一杯萝卜水，一杯白开水。

@#@大米粥.@#@　　剖宫产后6个小时，肠道排气后，产妇才能进食@#@　　萝卜水的作用：

@#@促进胃肠功能恢复及预防肠胀气的发生。

@#@@#@　　中国妈妈宝宝网爱心提示：

@#@产后8小时候一定要上厕所，排出小便很重要，能够防止你尿路感染。

@#@@#@　　分娩让身体经历了一场严酷的考验，虚弱的身体急需补充营养。

@#@哪怕你什么都不想吃，也要强迫自己慢慢吃点东西，至少要喝点水，否则你可能会脱水。

@#@@#@　　第一餐进补充足的碳水化合物有利于恢复能量;@#@蛋白质可以快速修复身体;@#@新鲜水果和蔬菜可以利尿通便;@#@丰富的铁和帮助铁吸收的维生素C也是必需的营养素，可以帮助身体恢复生产时失去的血液。

@#@另外，给宝宝喂哺母乳时，骨骼会流失很多钙，所以及时补充钙也很必要。

@#@@#@　　月子餐之第二天@#@　　早：

@#@自做小米粥，也可以用开水冲鸡蛋，既有营养，味道也不错@#@　　下午：

@#@小米粥或者是烂面条，面条汤可以用鲫鱼汤之类的。

@#@@#@　　晚：

@#@白米粥（加了几片生菜叶）、萝卜汤、酒酿冲鸡蛋（放点红糖-排恶露的，酒酿冲鸡蛋-下奶的）以及中药路路通（通奶管的）。

@#@@#@　　月子餐之第三天@#@　　早：

@#@白米粥（里面掺和点小米），一个肉包子里面塞点酒酿（肉馅不吃，有开奶的功效）。

@#@@#@　　午：

@#@白米粥（里面掺和点小米）。

@#@@#@　　晚：

@#@白米粥（里面掺和点红枣-），清炒鸡毛菜，路路通。

@#@@#@　　注：

@#@@#@　　小米：

@#@据说白米容易上火，加点小米会中和一下。

@#@@#@　　红枣：

@#@排恶露的。

@#@但是后期最好还是少吃点，要不然恶露一直不干净也讨厌。

@#@@#@　　从第三天开始，为了通便，每天吃一根香蕉。

@#@香蕉应该连皮放到微波炉里面转30秒再吃。

@#@这样做是为了不吃到冷的水果。

@#@别的水果也可以这么做，像猕猴桃之类的。

@#@没有微波炉可以考虑放在热水中先浸泡十几分钟.@#@　　香蕉粥@#@　　材料：

@#@大米50~100克，香蕉200克。

@#@@#@　　制作：

@#@大米洗净，放沙锅内煮粥，煮至600毫升左右，将香蕉去除外皮切成小段状，放入粥中，共同煮成粥。

@#@@#@　　功效：

@#@清热润肠通便。

@#@@#@　　月子餐之第四天@#@　　早：

@#@黑米粥（加枸杞），一个豆沙包。

@#@@#@　　午：

@#@鲫鱼汤（下奶的），加一个冲鸡蛋。

@#@@#@　　晚：

@#@黑鱼汤（恢复伤口的），鸡毛菜炒蘑菇，红豆银耳汤@#@　　注：

@#@@#@　　鲫鱼不要与鸡肉同食.@#@　　黑米：

@#@比普通大米更具营养，具有开胃益中、健脾暖肝、明目活血、滑涩补精之功效，对于少年白发、妇女产后虚弱、病后体虚及贫血、肾虚均有很好的补养作用。

@#@@#@　　红豆：

@#@通常女性在月经期，吃一碗热呼呼的红豆汤，可以有效舒解月经期的紧张症状态症狀。

@#@母乳分泌不足时，也可以吃红豆汤。

@#@@#@　　月子餐之第五天@#@　　早：

@#@白米粥，一个豆沙包@#@　　午：

@#@鲫鱼汤，内加青菜和面条@#@　　晚：

@#@黑鱼汤，小白菜炒木耳，白米粥加几粒红枣@#@月子餐之第六天@#@　　早：

@#@白米粥，一个豆沙包，半个馒头@#@　　午：

@#@白米粥，鲫鱼汤@#@　　晚：

@#@2大碗鲫鱼汤，炒青菜、炒小白菜，白米粥@#@　　月子餐之第七天@#@　　早：

@#@一个豆沙包，酒酿煮鸡蛋（2个），路路通@#@　　午：

@#@黑鱼汤，鲫鱼汤蒸蛋@#@　　晚：

@#@3碗鲫鱼汤，清炒白菜，白米粥@#@　　注：

@#@鲫鱼汤先冷却，然后用来蒸蛋，里面放一个香菇。

@#@@#@　　月子餐之第八天@#@　　早：

@#@黄豆+花生米（去皮,因为花生皮会回奶），打成花生豆浆一碗，豆沙包一个，黑米糕一个@#@　　上午：

@#@一个猕猴桃，路路通，鹿茸粉@#@　　午：

@#@酒酿加2个鸡蛋，一碗鲫鱼汤@#@　　下午：

@#@一碗黑鱼汤，3个黑米糕@#@　　晚：

@#@一碗黑鱼汤，清炒生菜，一小碗红薯煮饭@#@　　月子餐之第九天@#@　　早：

@#@一碗花生豆浆，一个豆沙包@#@　　上午：

@#@公鸡汤（公鸡+山药+黄芪+枸杞+大枣+姜+葱。

@#@据说公鸡比母鸡更加下奶）@#@　　午：

@#@鲫鱼汤+鸡蛋+面疙瘩，一碗豆浆，4个黑米糕@#@　　下午茶：

@#@猕猴桃@#@　　晚：

@#@公鸡汤+鸡蛋，一碗黑鱼汤，清炒白菜@#@　　提示：

@#@@#@　　公鸡母鸡大PK:

@#@孕妇生产后体内血液的雌激素浓度大大降低，这时催乳素就会发挥作用，促进乳汁形成。

@#@而老母鸡体内就含有大量雌激素，产后如果多吃会让产妇体内的雌激素水平大量增高，而使催乳素功能减弱、消失，导致孕妇无法下奶@#@　　月子餐之第十天@#@　　早：

@#@鲫鱼汤下面条+一个鸡蛋+小白菜@#@　　上午：

@#@公鸡山药枸杞红枣汤@#@　　午：

@#@酒酿+2个鸡蛋@#@　　晚：

@#@排骨山药汤，三黄鸡山药枸杞红枣汤，清炒白菜、生菜 @#@@#@月子餐之第六天@#@　　早：

@#@白米粥，一个豆沙包，半个馒头@#@　　午：

@#@白米粥，鲫鱼汤@#@　　晚：

@#@2大碗鲫鱼汤，炒青菜、炒小白菜，白米粥@#@　　月子餐之第七天@#@　　早：

@#@一个豆沙包，酒酿煮鸡蛋（2个），路路通@#@　　午：

@#@黑鱼汤，鲫鱼汤蒸蛋@#@　　晚：

@#@3碗鲫鱼汤，清炒白菜，白米粥@#@　　注：

@#@鲫鱼汤先冷却，然后用来蒸蛋，里面放一个香菇。

@#@@#@　　月子餐之第八天@#@　　早：

@#@黄豆+花生米（去皮,因为花生皮会回奶），打成花生豆浆一碗，豆沙包一个，黑米糕一个@#@　　上午：

@#@一个猕猴桃，路路通，鹿茸粉@#@　　午：

@#@酒酿加2个鸡蛋，一碗鲫鱼汤@#@　　下午：

@#@一碗黑鱼汤，3个黑米糕@#@　　晚：

@#@一碗黑鱼汤，清炒生菜，一小碗红薯煮饭@#@　　月子餐之第九天@#@　　早：

@#@一碗花生豆浆，一个豆沙包@#@　　上午：

@#@公鸡汤（公鸡+山药+黄芪+枸杞+大枣+姜+葱。

@#@据说公鸡比母鸡更加下奶）@#@　　午：

@#@鲫鱼汤+鸡蛋+面疙瘩，一碗豆浆，4个黑米糕@#@　　下午茶：

@#@猕猴桃@#@　　晚：

@#@公鸡汤+鸡蛋，一碗黑鱼汤，清炒白菜@#@　　提示：

@#@@#@　　公鸡母鸡大PK:

@#@孕妇生产后体内血液的雌激素浓度大大降低，这时催乳素就会发挥作用，促进乳汁形成。

@#@而老母鸡体内就含有大量雌激素，产后如果多吃会让产妇体内的雌激素水平大量增高，而使催乳素功能减弱、消失，导致孕妇无法下奶@#@　　月子餐之第十天@#@　　早：

@#@鲫鱼汤下面条+一个鸡蛋+小白菜@#@　　上午：

@#@公鸡山药枸杞红枣汤@#@　　午：

@#@酒酿+2个鸡蛋@#@　　晚：

@#@排骨山药汤，三黄鸡山药枸杞红枣汤，清炒白菜、生菜 @#@@#@早：

@#@酒酿煮汤圆，鸡汤@#@　　　月子餐之第十一天@#@　　早：

@#@一个豆沙包，一碗三黄鸡汤及鸡肉@#@　　午：

@#@排骨炖山药+面疙瘩@#@　　晚：

@#@三黄鸡汤（加当归）、猪肚汤（防产后气虚自汗）+面条+青菜+黄芪@#@　　月子餐之第十二天@#@　　早：

@#@猪肚炖黄芪汤一碗，豆沙包一个，豆浆一碗。

@#@@#@　　午：

@#@麻油乌鸡一碗，蒸鹅蛋一个。

@#@@#@　　晚：

@#@红豆餐。

@#@@#@　　注：

@#@@#@　　麻油乌鸡：

@#@用月子米酒洗干净乌鸡。

@#@把老姜放到麻油锅里炸熟，加入乌鸡，放米酒（最少要漫过鸡身）。

@#@大火煮开后改小火炖，直到煮熟为止。

@#@葱都不用放。

@#@@#@　　红豆餐：

@#@红豆洗干净，用温水泡20分钟。

@#@放入高压锅，加入米酒、老姜，煮到收汤为止（30-40分钟）。

@#@起锅时可加入红糖。

@#@@#@　　月子餐之第十三天@#@　　早：

@#@鲫鱼汤一碗，酒酿煮鸡蛋2个@#@　　午：

@#@麻油鸡汤+面条@#@　　下午茶：

@#@小碗香蕉粥，黄豆猪手汤@#@　　晚：

@#@一碗油麦菜，2碗鲫鱼汤，一条鲫鱼肉@#@　　注：

@#@@#@　　黄豆猪手汤里的黄豆一定要是大黄豆。

@#@主要有：

@#@猪手+大黄豆+枸杞+黄芪+当归+天麻+葱+姜，一起入锅，加白开水，大火煮5分钟后转小火。

@#@@#@　　月子餐之第十四天@#@　　早上：

@#@一碗鲫鱼汤，一个蒸鹅蛋（表面淋上麻油），一只奶黄包@#@　　上午：

@#@猪肚汤@#@　　午：

@#@猪肚汤+青菜面条，黄豆猪手汤@#@　　下午：

@#@麻油鸡汤@#@　　晚：

@#@几颗菠菜，红枣木瓜汤一碗@#@　　夜宵：

@#@花生大米粥（花生最好去皮）@#@　　月子餐之第十五天@#@　　早：

@#@一碗鲫鱼汤，一碗酒酿冲鸡蛋，2个奶黄包@#@　　午：

@#@鸡汤面，红枣木瓜汤，鲫鱼汤@#@　　下午：

@#@红枣木瓜汤，黑鱼汤@#@晚：

@#@西红柿炒鸡蛋，面疙瘩+猪肚汤+山药@#@　月子餐之第十一天@#@　　早：

@#@一个豆沙包，一碗三黄鸡汤及鸡肉@#@　　午：

@#@排骨炖山药+面疙瘩@#@　　晚：

@#@三黄鸡汤（加当归）、猪肚汤（防产后气虚自汗）+面条+青菜+黄芪@#@　　月子餐之第十二天@#@　　早：

@#@猪肚炖黄芪汤一碗，豆沙包一个，豆浆一碗。

@#@@#@　　午：

@#@麻油乌鸡一碗，蒸鹅蛋一个。

@#@@#@　　晚：

@#@红豆餐。

@#@@#@　　注：

@#@@#@　　麻油乌鸡：

@#@用月子米酒洗干净乌鸡。

@#@把老姜放到麻油锅里炸熟，加入乌鸡，放米酒（最少要漫过鸡身）。

@#@大火煮开后改小火炖，直到煮熟为止。

@#@葱都不用放。

@#@@#@　　红豆餐：

@#@红豆洗干净，用温水泡20分钟。

@#@放入高压锅，加入米酒、老姜，煮到收汤为止（30-40分钟）。

@#@起锅时可加入红糖。

@#@@#@　　月子餐之第十三天@#@　　早：

@#@鲫鱼汤一碗，酒酿煮鸡蛋2个@#@　　午：

@#@麻油鸡汤+面条@#@　　下午茶：

@#@小碗香蕉粥，黄豆猪手汤@#@　　晚：

@#@一碗油麦菜，2碗鲫鱼汤，一条鲫鱼肉@#@　　注：

@#@@#@　　黄豆猪手汤里的黄豆一定要是大黄豆。

@#@主要有：

@#@猪手+大黄豆+枸杞+黄芪+当归+天麻+葱+姜，一起入锅，加白开水，大火煮5分钟后转小火。

@#@@#@　　月子餐之第十四天@#@　　早上：

@#@一碗鲫鱼汤，一个蒸鹅蛋（表面淋上麻油），一只奶黄包@#@　　上午：

@#@猪肚汤@#@　　午：

@#@猪肚汤+青菜面条，黄豆猪手汤@#@　　下午：

@#@麻油鸡汤@#@　　晚：

@#@几颗菠菜，红枣木瓜汤一碗@#@　　夜宵：

@#@花生大米粥（花生最好去皮）@#@　　月子餐之第十五天@#@　　早：

@#@一碗鲫鱼汤，一碗酒酿冲鸡蛋，2个奶黄包@#@　　午：

@#@鸡汤面，红枣木瓜汤，鲫鱼汤@#@　　下午：

@#@红枣木瓜汤，黑鱼汤@#@　　晚：

@#@西红柿炒鸡蛋，面疙瘩+猪肚汤+山药@#@　月子餐之第十一天@#@　　早：

@#@一个豆沙包，一碗三黄鸡汤及鸡肉@#@　　午：

@#@排骨炖山药+面疙瘩@#@　　晚：

@#@三黄鸡汤（加当归）、猪肚汤（防产后气虚自汗）+面条+青菜+黄芪@#@　　月子餐之第十二天@#@　　早：

@#@猪肚炖黄芪汤一碗，豆沙包一个，豆浆一碗。

@#@@#@　　午：

@#@麻油乌鸡一碗，蒸鹅蛋一个。

@#@@#@　　晚：

@#@红豆餐。

@#@@#@　　注：

@#@@#@　　麻油乌鸡：

@#@用月子米酒洗干净乌鸡。

@#@把老姜放到麻油锅里炸熟，加入乌鸡，放米酒（最少要漫过鸡身）。

@#@大火煮开后改小火炖，直到煮熟为止。

@#@葱都不用放。

@#@@#@　　红豆餐：

@#@红豆洗干净，用温水泡20分钟。

@#@放入高压锅，加入米酒、老姜，煮到收汤为止（30-40分钟）。

@#@起锅时可加入红糖。

@#@@#@　　月子餐之第十三天@#@　　早：

@#@鲫鱼汤一碗，酒酿煮鸡蛋2个@#@　　午：

@#@麻油鸡汤+面条@#@　　下午茶：

@#@小碗香蕉粥，黄豆猪手汤@#@　　晚：

@#@一碗油麦菜，2碗鲫鱼汤，一条鲫鱼肉@#@　　注：

@#@@#@　　黄豆猪手汤里的黄豆一定要是大黄豆。

@#@主要有：

@#@猪手+大黄豆+枸杞+黄芪+当归+天麻+葱+姜，一起入锅，加白开水，大火煮5分钟后转小火。

@#@@#@　　月子餐之第十四天@#@　　早上：

@#@一碗鲫鱼汤，一个蒸鹅蛋（表面淋上麻油），一只奶黄包@#@　　上午：

@#@猪肚汤@#@　　午：

@#@猪肚汤+青菜面条，黄豆猪手汤@#@　　下午：

@#@麻油鸡汤@#@　　晚：

@#@几颗菠菜，红枣木瓜汤一碗@#@　　夜宵：

@#@花生大米粥（花生最好去皮）@#@　　月子餐之第十五天@#@　　早：

@#@一碗鲫鱼汤，一碗酒酿冲鸡蛋，2个奶黄包@#@　　午：

@#@鸡汤面，红枣木瓜汤，鲫鱼汤@#@　　下午：

@#@红枣木瓜汤，黑鱼汤@#@晚：

@#@西红柿炒鸡蛋，面疙瘩+猪肚汤+山药@#@月子餐之第十六天@#@　　早：

@#@酒酿煮汤圆，鸡汤@#@　　午：

@#@猪肚山药汤+面条，排骨汤（枸杞+黄芪+天麻+当归）@#@　　下午茶：

@#@红枣木瓜汤@#@　　晚：

@#@清炒胡萝卜丝，排骨汤，一碗米饭@#@　　附：

@#@排骨汤尽量撇去汤上的油层，妈妈吃油太多会影响宝宝排便.@#@　　月子餐之第十七天@#@　　早：

@#@一个奶黄包，酒酿冲2个鸡蛋，红枣木瓜汤@#@　　午：

@#@猪肚汤+面条@#@　　下午茶：

@#@公鸡汤（麻油鸡）@#@　　晚：

@#@公鸡汤+一碗米饭@#@　　月子餐之第十八天@#@　　早：

@#@公鸡汤+面疙瘩+青菜，桂圆枸杞花生汤@#@　　午：

@#@肉丸汤（猪肉丸+青菜+鸡蛋），鲫鱼汤@#@　　下午茶：

@#@蒸鹅蛋，燕窝@#@　　晚：

@#@半碗米饭，鸡汤@#@　　月子餐之第十九天@#@　　早：

@#@一个豆沙包，一个黑米糕，酒酿蒸鹅蛋（去胎毒的）@#@　　午：

@#@猪手黄豆汤，红枣木瓜汤@#@　　晚：

@#@清炒青菜、菠菜，麻油鸡，半碗米饭@#@　　月子餐之第二十天@#@　　早：

@#@酒酿煮鹅蛋，2个奶黄包，1个黑米糕@#@　　午：

@#@鲫鱼汤，麻油乌鸡汤@#@　　下午茶：

@#@鲫鱼汤@#@　　晚：

@#@西红柿炒鸡蛋，麻油乌鸡汤，冬瓜炒牛肉，清炒黄瓜、白菜@#@月子餐之第二十一天@#@　　早：

@#@一个豆沙包，一个奶黄包，一碗鲫鱼汤@#@　　午：

@#@猪肉丸（+山药）+菠菜+鲫鱼汤@#@　　下午茶：

@#@鲫鱼汤@#@　　晚：

@#@黑米饭+红薯，牛肉炒胡萝卜，清炒青菜，黄豆猪手汤@#@　　月子餐之第二十二天@#@　　早：

@#@黄豆猪手汤，2个奶黄包，2个黑米糕@#@　　午：

@#@黄豆猪手汤，猪肉丸汤（汤里加了西红柿），炒青菜@#@　　晚：

@#@鲫鱼汤，西红柿炒鸡蛋，炒青菜@#@　　月子餐之第二十三天@#@　　早：

@#@酒酿煮鸡蛋（放了3个鸡蛋!

@#@）一个黑米糕，一个奶黄包@#@　　午：

@#@麻油鸡@#@　　晚：

@#@鲫鱼汤半碗米饭清炒青菜@#@　　营养提示：

@#@@#@　　黑米营养丰富，堪称米中一绝。

@#@它含有18种氨基酸及硒、铁、锌、钙、锰、钼等元素和维生素b1、b2、b6，有益胃肠消化，增强造血功能，可使血红蛋白升高。

@#@@#@　　产妇食用黑糯米较之白糯米有助于滋补产后造成的身体虚弱，有利于增加乳汁，哺乳婴儿@#@　　月子餐之第二十四天@#@　　早：

@#@一碗豆浆，一个奶黄包，两个黑米糕@#@　　午：

@#@莲藕排骨汤（+枸杞），青菜@#@　　晚：

@#@麻油鸡，青菜，2个牛肉丸@#@　　月子餐之第二十五天@#@　　早：

@#@1碗豆浆，2个奶黄包@#@expressionn.词语；@#@表示；@#@表达　　午：

@#@西红柿炒鸡蛋，清炒青菜，黄豆猪手汤（内有枸杞）@#@　　下午茶：

@#@麻油鸡@#@　　晚：

@#@猪肚炖山药+5粒牛肉丸@#@reportern.记者　　营养提示：

@#@牛肉含有丰富蛋白质、矿物质和维生素B族（包括烟酸、维生素B1和核黄素），牛肉蛋白质所含的人体必需氨基酸很多，所以它的营养价值很高。

@#@牛肉还是人体每天所需铁质的最佳来源@#@n.犬吠声；@#@树皮月子餐之第二十六天@#@　　早：

@#@芝麻豆浆，1个豆沙包，酒酿煮鹅蛋@#@musiciann.音乐家　　午：

@#@黄豆猪手汤，猪肚山药汤@#@　　晚：

@#@公鸡汤，炒青菜@#@　　月子餐之第二十七天@#@telescopen.望远镜　　早：

@#@鲫鱼汤，一个豆沙包，一个奶黄包@#@　　午：

@#@麻油鸡+面条@#@　　晚：

@#@黑鱼汤，炒鸡蛋，麻油鸡，半碗米饭@#@　　月子餐之第二十八天@#@　　早：

@#@鲫鱼汤，2个豆沙包@#@　　午：

@#@黑鱼汤，麻油鸡@#@　　晚：

@#@鱼汤面条+青菜@#@ashn.灰；@#@灰末　　宵夜：

@#@花生大米粥.@#@nationwideadj.全国性的；@#@　　月子餐之第二十九天@#@　　早：

@#@虾仁馄饨@#@educatorn.教育工作者；@#@教育家　　午：

@#@栗子鸡块，米饭@#@　　晚：

@#@海米炒豆芽，米饭@#@n.滑；@#@滑动；@#@幻灯片　　宵夜：

@#@酒酿+1个鸡蛋@#@　　月子餐之第三十天@#@　　早餐：

@#@鲫鱼汤下面条+1个鸡蛋+小白菜@#@simplifyvt.简化　　中餐：

@#@黄花杞子蒸瘦肉,黄豆猪手汤，米饭@#@　　晚餐：

@#@栗子黄鳝煲，发菜，米饭@#@ @#@@#@";i:

21;s:

15748:

"三鹿奶粉事件引发的思考@#@三鹿奶粉事件引发的思考@#@ @#@@#@政府的角色值得考量@#@中国人民大学毛寿龙@#@三鹿奶粉事件曝光后，民众对不法企业、渎职官员充满愤怒。

@#@而对此后检验出２２家企业６９批次含有不同的含量三聚氰胺，更是不寒而栗。

@#@在这个事件中，政府应担当何种角色，承担怎样的责任，是值得考量的。

@#@@#@宏观上，政府在个体企业的产品质量上是没有直接责任的，直接的责任在当事人。

@#@政府在市场中主要通过监管来提供服务，根据安全标准和专家意见制定规则。

@#@因为，产品的质量保障光靠市场是无法解决的，而我国现在的消费者协会也发育不全，专业的牛奶行业和中介组织都无法解决这个问题，所以，质量监管的责任最终落实到政府身上。

@#@从这个角度上说，政府的责任是次生的。

@#@@#@对事故的处理，所有的责任最终都会落实到人身上，不同的人员责任不一样。

@#@“追究相关领导责任”已经成为近年来公共危机事件处理中的常用机制。

@#@目前，石家庄市政府分管农业的副市长、三鹿集团股份有限公司党委书记等人被免职。

@#@需要我们关注的是，官员问责制刚开始的时候，大家觉得有震慑力，但现在这种风暴效果正在逐步消失。

@#@过去的官员问责，几乎百分之百的人都拍手称快，但现在的问责已经不具有这样的效果。

@#@比如最近因山西襄汾尾矿库垮坝事故而被问责的孟学农，很多人对这一问责的情绪是“怎么如此背运”。

@#@这充分反映了问责制度本身不起作用，问责的效果和功能在递减。

@#@@#@要改变这种状态，下一步就是要真正厘清政府的责任究竟是什么，政府职责究竟如何有效的发挥，包括每个官员的职务责任所在。

@#@与此同时，政府本身也应让中介组织发挥作用，培育中介组织和相关的保险机制。

@#@不能一出事情，都是政府买单。

@#@如果总是这样，实际上最终的买单者是我们全体纳税人。

@#@这样也能够在很大程度上减轻政府自身的压力，而不是成为一个万能政府。

@#@而且，政府对市场作用是设立“边界”，用行业标准和质量监管等手段督促企业在市场中不光惟利是图，还要考虑到社会责任。

@#@因为出了安全事故而进行的政府管理，效果并不好。

@#@此次奶粉事件的整治，国内的奶粉业至少倒退十年，对奶农的伤害最大。

@#@目前这样的管理机制，不是过软就是过硬。

@#@@#@对于公民和消费者，在谴责不法企业的同时，也有责任考虑我们可以通过怎样的方法保护自己。

@#@作为消费者应当加强检验质量的意识，自己不能完成，可以成立协会，聘请专家进行检验。

@#@国外的消费者对企业一般都会做很多监管。

@#@@#@从这起事件上，我们应当进一步明确责任机制，还要进一步培养社会及公民的力量，尽可能避免像奶粉事件这样大的危机。

@#@@#@@#@近段时间，三鹿奶粉成为各大媒体的“宠儿”，百姓茶余饭后的谈资，相关职能部门的“眼中钉”。

@#@我想，无论是平民百姓，还是那些在本次事件中相关连带的部门在这事件中扮演的角色都是不好的。

@#@质量把关不严，必然导致后患。

@#@因为质量的好坏关系着百姓生命及财产的安全，更关系着一个和谐社会。

@#@企业的产品达不到合格的标准便上市于市场，实则是对消费者的忽悠，更是对企业本身的忽悠。

@#@@#@在质量达标的体系中，下柜、召回、道歉、问责、免职，这些看上去似乎有效而合理的东西，实则是对逃避责任的另一种方式。

@#@因为没有制度的强有力保证，没有透明的监督部门，没有媒体放眼深挖细察的本色，没有公正的法治治理，都会演变成一场做秀。

@#@此一时彼一时，浪头西去，这些不法之人又会再次重演。

@#@可能不同的是换个行业或者换个产品而已。

@#@下一次食品安全及其他安全的问题迅猛出现。

@#@相信大家还记得苏丹红的事件吧。

@#@这事过了才多长时间呢？

@#@天灾无法抵抗，而人为的灾难不得不让人深思。

@#@权利是把无形的剑，权利本身又与利益连接在一起。

@#@当利益挡住了权利人的视线，权利人只能是雾里看花。

@#@如果有监督部门的督促，有强有力的法来制约，势必就有所收敛。

@#@权利要与利益分开，权利是为民办事，不是为己牟利。

@#@要从根子彻底解决食品安全以及其他诸多安全问题。

@#@@#@四年前安徽阜阳“大头娃娃”也有三鹿的一份，但三鹿有通天之力，硬是把自己从“大头奶粉”的名单中删除。

@#@挺有可能神通广大的三鹿自此有恃无恐，最终害惨了消费者，还害得石家庄市市长冀纯堂、副市长张发旺及三名局长落马，害到自家的董事长被免职、刑拘。

@#@正是公关之长掩盖质量之短，才有“刑”相伴。

@#@@#@因此，三鹿奶粉事件的发生是迟早的事情。

@#@这里面不仅仅是企业本身的责任，政府也该为这事而买单，因为企业是受政府相关部门在监督。

@#@政府不能只是为了传达文件，而要实施文件的监控。

@#@以及相关责任人的严处。

@#@因为质检体系的问题，安全的责任生产要想让这些人彻底解决这些深涉他们贪污腐败利益源泉的问题，切断他们的利益链，就如要让他们挥刀自宫般困难。

@#@@#@@#@xxxx年x月机关新的一轮处级干部聘任时，我被聘任到xx办公室xx岗位。

@#@重新上岗后，通过努力学习，不断提高自己对校办产业发展的认识，并在学校统一领导下，协助主管校领导在努力完成2006年6000万元上缴任务指标的同时，积极推进我校产业规范化建设与改革工作，按时完成了各项任务。

@#@一年来作了大量而细致的具体工作，现简要总结如下：

@#@@#@一、对岗位的基本认识@#@按照教育部对高校产业规范化建设的要求，校办产业办公室本届任期的首要任务是完成上缴任务指标的同时，推进我校产业规范化建设工作。

@#@岗位要求履职人员站在学校的高度，在科技成果转化和对外合作开发特别是涉及对外投资的活动中维护学校合法权益，进一步扩大学校在社会上的影响，同时还要增强为企业提供优质服务意识，坚持以服务促管理，更好地整合学校产业资源。

@#@在学校统一领导和部署下，协助主管领导起草制订我校产业整体规范化建设方案，经学校常委会批准后组织实施落实；@#@同时协助主管领导起草制订学校对外投资、合作开发方面的政策并组织实施；@#@研究学校办产业的方向、方式并承担全国高等农业院校产业管理研究会秘书处工作；@#@代表学校对校园周边房地产进行管理，实现利益最大化；@#@代表学校对全资企业进行监管和维护股份制企业学校的权益；@#@代表学校处理产业管理方面的历史遗留问题。

@#@@#@二、一年来的主要工作@#@2、按照教育部关于产业规范化建设要求和学校部署，在进行广泛调研并充分征求意见的基础上，组织起草了《中国农业大学产业规范化建设实施方案》，2006年7月经学校党委常委会和校长办公会讨论通过。

@#@围绕高校产业规范化建设目标，全面落实我校产业各项改革措施，组织实施我校产业规范管理的各项工作任务，逐步实现全资企业资产评估工作和股份制企业权益划转工作，促进我校产业在规范管理基础上健康有序发展。

@#@作为规范化建设的重要标志—组建资产经营管理公司的工作程序相当繁杂，从立项到最后的工商注册经过“三报三批”。

@#@在工作启动之前，我们经过大量调查，在以实有资本或现金注册的问题上，经过咨询工商、国资等部门，如果以现金注册将会比较简单，但会给后续工作尤其是全资公司的股份制改造以及将学校股权划转到资产公司带来很大困难，经请示领导批准后，我们决定在国有资产管理处和相关学院及公司的配合下，首先完成10家学校全资企业、一家控股企业的审计和资产评估，并按程序要求聘请法律顾问对整体方案出据“法律意见书”。

@#@在实施规范化建设工作过程中，我及时做好内部协商，随时与具体经办人员研究各类问题，不断地克服困难，取得上级机关和相关部门的谅解，以推动申报工作顺利进行，为我校完成教育部工作目标争取了时间，并不断制订完善相关产业管理文件，进一步规范企业行为，积极推进规范化建设工作，为今后的产业改革改制工作打下了良好基础。

@#@@#@3、加强与企业联系，更好地为企业提供服务。

@#@结合产业规范化建设的要求推动指导全资企业进行改制，在既保证学校利益又能充分调动企业从业人员特别是企业管理人员的积极性方面努力寻找最佳切入点。

@#@成功指导先飞公司和震亚公司完成企业改制工作，同时协助企业作好宣传工作，增强品牌意识，强化了中国农业大学在社会上的影响力，并代表学校参加生物技术、中农大康、北农大科技等公司大型活动，取得良好效果。

@#@@#@4、受学校委派和董事会任命，任北京建设大学常务副校长主持日常工作至2006年7月，积极筹措资金确保建设大学在新校址建设中的后勤保障工作从而保证学校正常运转。

@#@在资金紧张的情况下积极寻求出路，合理安排，加强管理，使学校顺利度过艰难时期，同时还筹措资金，兑现农大在购买建设大学时签定的补偿协议，妥善处理遗留问题，保证学校稳定；@#@按学校安排于7月离岗前完成新一轮人事聘任工作，使建设大学工作得以顺利交接，平稳过渡。

@#@@#@5、接受学校委派和任命，兼任学校三个控股公司董事长。

@#@兼任中农大生物技术公司董事长期间，在成功购买顺义土地基础上，经过艰苦努力于2006年底完成顺义基地建厂工作，标准化兽药生产车间通过国家验收；@#@积极为公司筹措资金，使公司平稳度过难关。

@#@2006年公司利润比2005年又有较大增长；@#@决策购买大兴土地，解决农药生产环境评估问题。

@#@@#@6、按学校部署完成产业办公室机关人员聘任工作，积极协调，耐心工作，解决多年遗留问题，落实相关人员的经济利益和工作岗位，有效地化解了矛盾。

@#@@#@7、维护学校利益，化解热点问题。

@#@按照学校领导指示积极配合上市公司经营班子开展工作，协调产业管理人员和相关企业负责人，以最快的速度办理完成相关手续，提高了上市公司相关工作效率；@#@同时我们聘请法律顾问，为学校各部门和院系提供法律援助服务，最大限度地维护学校在科研成果使用、品种权益、商标权方面的合法利益；@#@在全校进行公车改革过程中，按学校要求积极配合国资管理部门进行全资企业公车改革，制定了《校属全资企业公车管理办法》并已执行；@#@积极配合相关部门开展迎奥运的环境整治活动，耐心真诚与商户沟通，争取得到他们的最大理解与支持，在合同期限内拆除部分影响整体的周边出租房屋，落实沿街广告统一规格。

@#@@#@8、推动全国高等农业院校产业协会工作开展，作为秘书长成功组织召开了协会2006年年会；@#@积极参加北京市高校产业协会各项活动，加强社会联系，学习先进经验，更好地交流和共享信息，促进我校产业管理工作。

@#@主编出版了《全国农业院校产业发展理论与实践》，扩大兄弟院校特别是农业院校之间的交往，学习各方先进经验，促进自己工作。

@#@2007年4月针对各学校在办理申报资产经营公司过程中遇到的困境组织召开协会常务理事会，各地不同院校在会上进行了广泛交流，一定程度上推动该项工作进展。

@#@@#@9、主持产业党总支日常工作。

@#@聘任到现岗位后，又被学校党委任命兼产业党总支书记，在此期间，主动带领校产党总支一班人认真学习“三个代表”精神，积极贯彻学校党委各项工作要求，并结合校办企业工作实际开展丰富有效的组织活动。

@#@继续进行保持共产党员先进性教育活动，增强了党组织在企业的凝聚力和战斗力。

@#@针对企业发展的实际情况，在加强业务联系和指导的基础上开展党的工作，组建了金码酒店党支部，完善生物技术公司党支部，目前正在积极筹建北农大动物科技公司党支部，扩大党组织在企业的影响，使企业中处于“无组织”状态的流动党员有了归属感，也使积极要求加入党组织的先进分子特别是有追求的上进青年向党组织靠拢。

@#@在实际工作中我们还根据企业的特点申报了学校组织的党建课题。

@#@@#@三、加强理论学习与廉洁自律@#@1．积极学习政治理论和与自己工作相关的业务知识，参加学校组织的各类提高马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论水平的学习辅导并组织本党总支干部党员学习。

@#@努力用马克思主义的立场、观点、方法分析和解决实际问题，坚持解放思想，实事求是，注重实效，在实际工作中能够努力把党的方针、政策和本单位实际相结合，追求有成效地开展工作，讲实话，办实事。

@#@@#@2．结合产业管理工作特点和教育部对高校产业规范化建设的要求组织内部工作人员学习法律、证券、公司管理等相关业务知识和国家在投资管理、国有资产处置方面的政策，在财务预算中列出培训开支，提高大家业务能力和学习的积极性。

@#@@#@3．内部管理力求民主规范，财务管理和重大事项按规定要求执行报告制度，严格执行学校财务预算。

@#@@#@4．按学校党委和纪委的要求完成校务公开、廉洁自律等项工作牵头单位的相关文件起草。

@#@@#@5．个人保持廉洁自律，能够按中纪委对党员干部的要求，坚持不以权谋私，严格要求自己，在工作中起带头作用。

@#@@#@四、不足与努力方向@#@1．缺乏开拓精神，对产业工作总体认识不足，在理论上尚未突破高校办产业的圈囿。

@#@@#@2．2006年科技产业发展有较好的上升势头，但速度仍是缓慢，科技成果转化依然不够理想。

@#@这方面要继续加强与科技处密切配合，加快我校科技成果转化，不断提高我校科技产业的占有比例。

@#@@#@3．由于工作兼任职务过多，个人时间和精力比较紧张，开展深入调研和思考不够充分，多数时间应对具体事务性工作。

@#@@#@在今后的产业管理工作中，我将继续加强学习，特别是对校办企业规范化建设方面的规定和国家相关法律法规，积极开展调查研究，与企业进行多方位沟通，更好地为企业提供服务。

@#@并在产业工作实践中不断提高认识，争取取得更大进步。

@#@@#@@#@@#@";i:

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12359:

"人教版高一英语中期测试题@#@高新部2016-2017学年度第一学期中期测@#@英语试题@#@第Ⅰ卷@#@第一部分 @#@听力（共两节，满分 @#@30 @#@分） @#@@#@ @#@做题时，先将答案标在试卷上，录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。

@#@ @#@ @#@@#@第一节（共5小题；@#@每小题1.5分，满分7.5分） @#@@#@听下面5段对话，每段对话后有一个小题。

@#@从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项，并标在试卷的相应位置。

@#@听完每段对话后，你都有10秒钟的时间来回答有关小题和阅读下一小题。

@#@每段对话仅读一遍。

@#@ @#@ @#@@#@1.Whenwillthetrainarrive?

@#@@#@A. @#@At9:

@#@20. @#@B. @#@At9:

@#@25. @#@C.At9:

@#@35. @#@@#@2. @#@Whatdoesthewomanmean?

@#@ @#@@#@A. @#@Shewillbetoobusytotakethenotes. @#@@#@B.Shewillhelpthemantotakenotes. @#@@#@C. @#@Shewilllendthemanwhathewants.@#@ @#@3. @#@Whyisn’tSusancomingtotheparty?

@#@ @#@@#@A. @#@Shedoesn’tlikeparties. @#@@#@B. @#@ShehastolookafterPeter. @#@@#@C. @#@Shehasbeenseriouslyill. @#@@#@4. @#@Whatcanwelearnfromthedialogue?

@#@ @#@@#@A. @#@Themanisverybusyatthemoment.@#@ @#@B. @#@Themanwillhelpthewomanintheafternoon. @#@@#@C. @#@Themanwillhelpthewomanatonce. @#@@#@5. @#@What @#@kindofmusicdoesthewomanlikebest?

@#@ @#@@#@A. @#@Popmusic. @#@B. @#@Classicalmusic. @#@C. @#@Lightmusic. @#@ @#@ @#@@#@第二节 @#@（共15小题；@#@每小题1. @#@5分，满分22. @#@5分） @#@@#@听下面5段对话或独白。

@#@每段对话或独白后有几个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项，并标在试卷的相应位置。

@#@听每段对话或独白前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；@#@听完后，各小题将给出5秒钟的作答时间。

@#@每段对话或独白读两遍。

@#@ @#@@#@听第6段材料，回答第6、7题。

@#@ @#@@#@6. @#@What @#@doesthemanwantthewomantodo?

@#@ @#@@#@A. @#@RepairtheTV. @#@B. @#@TurnontheTV. @#@C. @#@TurnofftheTV. @#@ @#@ @#@@#@7. @#@Where @#@doesthewomanaskthemantogo?

@#@ @#@@#@A. @#@Tothebedroom. @#@B. @#@To @#@thegarden. @#@C. @#@To @#@hisoffice @#@@#@听第7段材料，回答第8、9题。

@#@ @#@@#@8. @#@WhenwillthemanprobablygotoAfrica?

@#@ @#@@#@A. @#@Thiswinter. @#@B. @#@Thismonth. @#@C.Nextyear.@#@ @#@9. @#@HowmanypeoplewenttoAfricawiththewoman?

@#@ @#@@#@A.Two. @#@B. @#@Three. @#@C. @#@Four. @#@ @#@ @#@@#@听第8段材料，回答第10至12题。

@#@@#@10.Whoisthemanprobably?

@#@@#@A.Heisasalesman.B.HeisTom’steacher.@#@C.Heisthewoman’shusband.@#@11.WhatdoweknowaboutTom?

@#@@#@A.Helikesleathershoes.@#@B.Helikesdoingsports,suchasrunning.@#@C.Tomhaswornoutapairofshoesinonemonth.@#@12.WhatkindofshoeswillthewomanprobablybuyforTom?

@#@@#@A.Tennisshoes.B.leathershoes.C.Ironshoes.@#@听第9段材料，回答第13至16题@#@13.HowmanymembersdoestheInternationalFriendsClubhavenow?

@#@@#@A.About50.B.About30.C.About15.@#@14.WhatactivitydoestheclubhaveonThursdayevenings?

@#@@#@A.Asportsevent.B.Alanguageclass.C.Aget-togethermeal.@#@15.Whatday’slanguageeveningshouldthewomangoto?

@#@@#@A.Friday.B.Wednesday.C.Tuesday.@#@16.Whatdoweknowaboutthewoman?

@#@@#@A.Shewantstofindajobthere.@#@B.Shehasmanyfriendsthere.@#@C.Sheisnewthere.@#@第10段材料，回答第17至20题@#@17.WhendidtheMallofAmericaopen?

@#@@#@A.In1965.B.In1992.C @#@.In1996.@#@18.WhatcanwelearnabouttheMallofAmerica?

@#@@#@A.Eachyearabout4billionpeoplevisitit.@#@B.Mostcustomerscomefromplacesnearby.@#@C.Itisjustaplacetoshopandeat.@#@19.WhatisthebiggestpartoftheMallofAmerica?

@#@@#@A.Shopping.B.Eating.C.Entertainment.@#@20.WhatwastheNickelodeonUniverse?

@#@@#@A.Anindoorthemepark.@#@B.Anaquarium.@#@C.Ashoppingcenter.@#@第二部分 @#@阅读理解（共两节，满分40分） @#@@#@第一节（共15小题：

@#@每小题2分，满分30分） @#@@#@阅读下列短文，从每题所给的四个选项（A、B、C和D）中选出最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。

@#@@#@A@#@AstheInternetisdevelopingfast,moreandmorenewwordsandphraseshavebeencreatedinChinese.Herearesomeexamples.@#@ @#@OneofthemostpopularwordsisDianzan,whichisoftenusedwhenyouquiteagreewithsomeone.AnotherexampleisRenxing.WhenyousaysomebodyisRenxing,youmeanthattheywilldowhatevertheylike.ThephraseMiaoshafirstcamefromonlineshopping,whichmeansyoucancompleteyourshoppingordersbeforeothers.Butnowit'@#@swidelyusedwhenyouachieveyourpurposeinaveryshorttime.IfyoudescribesomebodyasaTuhao,youmeanthatheisveryrich.@#@ @#@YoucanfindlotsofsuchnewChinesewords.Keeplearning,andyou'@#@llknowmoreaboutChineseculture.@#@21.Whenyouquiteagreewithsomeone,youmaysay_______@#@A.Renxing.B.Miaosha.C.Tuhao.D.Dianzan@#@22.WhatdoesRenxingmeaninEnglish?

@#@@#@A.Someonecancompletehis/hershoppingordersbeforeothers.@#@B.Someonewilldowhateverhe/shelikes.@#@C.He/Sheisveryrich.@#@D.He/Shedaresnottotellothers.@#@23.HowmanykindsofInternetlanguagearementionedinthepassage.@#@AThree.B.Four.C.Five.D.Six.@#@B@#@Dearmumanddad,@#@I’mwritingthislettertoyoufromthecenterofAustralia.Atthemomentwe’restayingnearUluru—that’stheaboriginal（土著）nameforAyersRock.Onthefirstday,wetookaballoontourovertherock,andIwassurprisedathowbigitwas:

@#@3.6kilometerslongand384metershigh.Thecolorsoftherockarefantastic,andatdifferenttimesoftheday,theychangefrompurpletored.TheAboriginesarethefirstpeopleofAustralia,andtheancientaboriginalstoriesdescribethespiritsthatcreatedtheworld.UluruisacenterofAboriginalculture.@#@TheAustralianshavemanyBritishrelatives.That’swhythey’relikeusinmanyways.Theirfamilylifeissimilartoours,andtheyenjoythesamefoodandhobbies.ThefoodanddrinkthatmostAustralianslikearegrapes,lamb,hamandespeciallywinethattheymakeinthesouthofthecountry.Theyloveallsports,butfootballisthemostpopular.MostAustralianslivenearthecoast,sotheyalsolovegoingtothebeach,swimmingandsurfing.@#@Althoughit’sDecember,it’ssummeroverhere.Thesunshineisverybright,andnearthecoastthecountrysideisverygreen.Therearelotsofsheepinthefieldsandonthehills,buttheoutbackismorelikeadesert,fullofrocksandsand.@#@ThenextdayafterwearrivedatUluru,wewentonacamelride.ThecamelthatIrodehadabadtemper.WhenIsatonitsback,itbecameveryangryandrefusedme.Soeveryoneelsethoughtitwasveryfunnythatmycamelkeptlyingdown… @#@@#@Finally,laterthisevening,we’retakingtheplanebacktoSydneyandcominghome,it’sbeenafantastictrip!

@#@@#@Tony@#@24.WhichisNOTtrueaccordingtoParagraphOne@#@A.UluruisthenameforAyersRock.@#@B.TheheightofUluruis384meters.@#@C.TherockofUlurudoesn’tchangecolors.@#@D.UluruisthecenterofAboriginalculture.@#@25.Tonymaybea（n）________.@#@A.BritishB.AustralianC.AmericanD.Chinese@#@26.________isthemostpopularsportinAustralia.@#@ @#@A.Football.B.Skiing.C.Sailing.D.Climbing.@#@27.Whatisthebesttitleofthispassage@#@A.ABalloonTourB.AnAboriginalLetter @#@@#@C.AFantasticTripD.ASummerEvening@#@C@#@Chinaisagreatcountrywiththelargestpopulationintheworld．Inordertosolvethepopulationproblem，ourgovernmentcarriedoutone-childpolicy．Whenitiscarriedoutforsometime，manypeopleseenotonlyitsadvantagesbutalsoitsdisadvantages．@#@From2016，two-childpolicyisputintoeffect.Inmyopinion,two-childpolicyisgood.Firstofall,two-childpolicythegiftforsomeonlychild.Forsomefamily,maybetheparentsareonlychildandtheyalsocanhaveonlychild.Besidesthelonelinessoftheirchild,whentheychildgrowsupandtheygrowolder,theirchildmarryanonlychildgirl,theburdenontheirchildandhiswifeistooheavy.Theirchildandhiswifehavetotakecareoftwocouples.Usuallyayoungcouplelookingafteranoldcoupleisdifficult.Butiftheirparentshavetwochildren,theycansharetheburdenoftakingcareoftheirparents.Itwouldbemuchbetter.Secondly,two-childpolicycanguarantee（保证）thenumberofChinesepopulation.@#@Allinall,one-childpolicyhasbeenoutofdate.Andtwo-childpolicyisneededandnecessary.Itcansolvetheproblemofnowadaysandthefuture.@#@28.Whichcountryhasthelargestpopulationintheworld?

@#@@#@A．AmericanB.BritainC.ChinaD.Japan@#@29.Theunderlinedphrase“carriedout”inparagraph1means“_______”inChinese.@#@A.携带B取消C禁止D实行@#@30.Ourgovernmentcarriedoutone-childpolicybeforeinorderto_____@#@A.solvethepopulationproblem.@#@B.takecareoftwooldcouple.@#@C.shareoftheburdenoftakingcareoftheirparents.@#@D．arguethatthetwo-childpolicyshouldbeputintoeffect.@#@31.Whatisthemainideaofthispassage?

@#@@#@A.Two-childpolicyisneededandnecessary.@#@B.Ourgovernmentcarriedoutone-childpolicy.@#@C.Two-childpolicyisthegiftforsomeonlychild.@#@D.Two-childpolicyguaranteethenumberofChinesepopulation.@#@D@#@MarcoPolowasfromVenice,Italy.In1271,atage17,MarcowentonatripwithhisfatheranduncletoChina.Todaypeopleoftentraveltodifferentplacesaroundtheworld.ButitwasveryhardforpeoplefromEuropetovisitChinathen.Afterthreeandahalfyears,thePolosreachedChinaon1275.@#@Whilehewasthere,MarcoPoloworkedKublaiKhan,theemperorofChina.HewasabletolearnandexperiencemanythingsthatwerenewtoEuropeans.Inhisdiary,hewrote,“KublaiKhan’spalaceisthegreatestI’veeverseen.Thestreetsofthenewcapital.Daidu,aresostraightandsowide.”Papermoneyalsotookhimbysurprise,sinceitwasnotyetinuseintheWestatthattime.Homeswereheatedwith“blackstones...whichburn @#@@#@likewood.”Thesestoneswerecoal,andmostoftheEuropeansknewlittleaboutitthen.@#@After17yearsinChina,MarcoandhisfamilyfinallyreturnedtoVenicein1992.Afterhereturnedhome,Marcocompletedabookabouthistrip,fulloffactsabouthiswonderfulexperiencesinChina.@#@32.HowwasMarcoPolo’sthree-and-a-half-yearjourneytoChina@#@A.Expensive.B.Comfortable.C.Difficult.D.Smooth.@#@33.ThePolosfinallygottoChinain @#@.@#@A.1271B.1275C.1288D.1292@#@34.WhatdidMarcodowhenhewasinChina@#@A.Heworkedfortheemperor.@#@B.Helearnedtobuildcitystreets.@#@C.Hehelpedtodigforcoal.@#@D.Hefinishedabookabouthistrip.@#@35.Whatwouldbethebesttitleforthepassage@#@A.Magic“blackstones”B.MarcoPoloinChina@#@C.PapermoneyonDaiduD.KublaiKhan—thegreatestemperor@#@第二节 @#@（共 @#@5 @#@小题，每小题 @#@2 @#@分，满分 @#@10 @#@分） @#@根据短文内容，从短文后的选项中选出能填入空白处的最佳选项，选项中有两项为多余选项。

@#@@#@36aroundtheworld.Asanadult，youknowwhattododuringadisaster,butwhataboutthechildren?

@#@Someadultsthinkitwouldprobablyneverhappentothem,sotheydon’tteachtheirchildrenwhattodo.Beforeit’stoo";i:

23;s:

12970:

"表现手法和表达方式的区别@#@表现手法和表达方式的区别@#@LT@#@[注]①泛菊：

@#@饮菊花酒。

@#@②吹梅：

@#@吹奏《梅花落》。

@#@@#@问：

@#@作者在表达感情时主要运用了什么手法？

@#@请结合全词内容具体说明。

@#@@#@简析：

@#@这首诗主要运用了比喻手法。

@#@上片用“云边孤雁，水上浮萍”的比喻来表现离别之苦，下片用“尘随马去，月遂舟行”的比喻来表现思念之切。

@#@@#@⑵、借代：

@#@借用相关的事物来代替所要表达的事物。

@#@借代可用部分代表全体，具体代替抽象，用特征代替人。

@#@借代的运用使语言简练、含蓄。

@#@@#@例如李清照的《如梦令》“知否？

@#@知否？

@#@应是绿肥红瘦。

@#@”诗中用“绿”和“红”两种颜色分别代替叶和花，写叶的茂盛和花的凋零。

@#@@#@①借用人（或物）的标志、特征去代替人（或物）的名称@#@例析1：

@#@朱门酒肉臭，路有冻死骨。

@#@——杜甫《自京赴奉先咏怀五百字》@#@简析：

@#@“朱门”指代居住在骊山宫的显贵之家，反衬宫门之外的凄惨景况。

@#@@#@②借用事物具有代表性的部分去代替事物的整体@#@例析1：

@#@孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

@#@——李白《送孟浩然之广陵》@#@简析：

@#@“帆”，原指挂在船桅上利用风力使船前进的布篷，这里诗人以“帆”代指整个船。

@#@@#@例析2：

@#@樯橹灰飞烟灭——苏轼《念奴娇·@#@赤壁怀古》@#@简析：

@#@“樯”是船上的桅杆，橹是比桨长大的划船工具,安在船尾或船旁。

@#@这里用樯橹代战船。

@#@@#@③以客观存在的具体事物去代替概括抽象的事物@#@例析1：

@#@①举酒欲饮无管弦。

@#@——白居易《琵琶行》@#@简析：

@#@“管”是一种类似于笛的乐器，“弦”是乐器上的肠线或金属丝。

@#@这里，诗人用“管”“弦”指代音乐。

@#@@#@例析2：

@#@想当年，金戈铁马，气吞万里如虎 @#@ @#@——辛弃疾《永遇乐·@#@京口北固亭怀古》@#@简析：

@#@“金戈”指金属制的戈,“铁马”指配有铁甲的战马。

@#@这里“金戈铁马”用来代指精锐部队。

@#@@#@⑶、夸张：

@#@对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小的描述。

@#@有更突出、更鲜明地表达事物的作用。

@#@李白的作品中表现极为突出，如：

@#@“白发三千丈，缘愁似个长”“危楼高百尺”等。

@#@@#@例析1：

@#@阅读下面一首唐诗，然后回答问题。

@#@@#@与夏十二登岳阳楼 @#@ @#@ @#@ @#@李白@#@楼观岳阳尽，川迥洞庭开。

@#@雁引愁心去，山衔好月来。

@#@@#@云间连下榻，天上接行杯。

@#@醉后凉风起，吹人舞袖回。

@#@@#@[注]乾元二年，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳阳而作此诗。

@#@@#@问：

@#@对第三联“云间连下榻，天上接行杯”所运用的艺术表现手法做简要分析。

@#@@#@简析：

@#@第三联运用夸张手法写出了岳阳楼高耸入云的情状，同时这两句诗想像神奇，在云间连榻，在天上“行杯”，写出了诗人恍若置身仙境的情景。

@#@@#@⑷、对偶：

@#@用结构相同、字数相同的一对句子或短语来表达两个相对或相近的意思。

@#@从形式看，语言简练，整齐对称；@#@从内容看，意义集中含蓄。

@#@@#@例析：

@#@阅读下面一首诗，回答问题@#@春行即兴 @#@ @#@ @#@李华@#@宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。

@#@芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。

@#@@#@问：

@#@这首诗的三、四两句运用了哪种修辞方法？

@#@请具体说明。

@#@@#@简析：

@#@这首诗的第三、四句修辞方法是对偶，“芳树”对“春山”，“花”对“鸟”，“自落”对“空啼”。

@#@@#@⑸、比拟：

@#@把物当作人来描写叫拟人，或把人当作物来描写叫拟物。

@#@比拟有促使读者产生联想，使描写的人、物、事表现的更形象、生动的作用。

@#@@#@例析：

@#@阅读下面两首诗，根据提示，完成赏析。

@#@@#@咏白海棠（薛宝钗）@#@珍熏芳姿昼掩门，自携手瓮灌苔盆。

@#@胭脂洗出秋阶影，冰雪招采露砌魂。

@#@@#@淡极始知花更艳，愁多焉得玉无痕。

@#@欲偿白帝凭清洁，不语婷婷日又昏。

@#@@#@咏白海棠（林黛玉）@#@半卷湘帘半掩门，碾冰为土玉为盆。

@#@偷来梨蕊三分白，借得梅花一缕魂。

@#@@#@月窟仙人缝缟袂，秋闺怨女拭啼痕。

@#@娇羞默默同谁诉，倦倚西风夜已昏。

@#@@#@（据人民文学出版杜1996年12月第2版《红楼梦》第三十七回）@#@咏物诗讲究形神兼备。

@#@以上两诗，颔联都着眼于白海棠之“白”，但绘形写神各有不同。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@“胭脂洗出秋阶影，冰雪招来露砌魂”一联，前句以洗尽胭脂，极言其自然本色之美，后句以晶莹剔透的冰雪，喻其冰消玉洁之魂。

@#@倒装句式的运用，显得新颖别致：

@#@“洗”“招’二字，运用拟人手法，生动地传达出白海棠的情韵神态；@#@而“秋阶”“露砌”的映衬，更是意味深长。

@#@诗人含蓄地表现了白海棠朴素淡雅、清洁自励的品性。

@#@@#@“偷来梨蕊三分白，借得梅花一缕魂”一联@#@简析：

@#@“偷来梨蕊三分白，借得梅花一缕魂”一联，前句以梨花之白，形容白海棠的“白”，较之“洗出”句，更侧重于表现“白”的鲜艳洁净，后句再以梅花之魂赋予了白海棠孤高傲世的精神；@#@“偷来”“借得”，巧用了拟人手法；@#@而“偷来”一词，贬词褒用，想象新颖，灵巧别致。

@#@@#@⑹、设问和反问：

@#@设问是先提出问题，接着自己把看法说出。

@#@问题引入，带动全篇，中间设问，承上启下，结尾设问，深化主题，令人回味。

@#@反问是用疑问的形式表达确定的意思。

@#@用来加强语气，表达强烈感情。

@#@@#@例析1：

@#@“问人间谁是英雄？

@#@有酾酒临江，横槊曹公。

@#@”@#@简析：

@#@以设问开篇，点明题旨，领起下面分层次地叙述三国人物的英雄业绩。

@#@@#@例析2：

@#@王安石的《题乌江亭》：

@#@“江东子弟今虽在，肯为君王卷土来？

@#@”@#@简析：

@#@使用反问句式，语气冷峻，强调了历史之必然。

@#@@#@在阅读教学中，许多同学分不清“表达方式”“修辞手法”与“表现手法”这三个概念，经常张冠李戴，将其混为一谈，进而影响自己正确地答题。

@#@它们虽然都属于表达技巧，却有明显的区别：

@#@@#@2．表达方式：

@#@@#@表达方式亦可称为表达方法，是作者根据客观事物和表达思想感情的需要而运用的一种语言表达形式，属于文章的整体的语言运用形式。

@#@@#@常用的表达方式有五种：

@#@叙述、描写、抒情、议论和说明（诗歌中没有“说明”这一种）。

@#@@#@记叙：

@#@记叙人物的经历或事情的发生、发展、变化过程。

@#@一般用于叙事诗的表达，以高中课本中《琵琶行》和《孔雀东南飞》为代表，而律诗和绝句当中也有出现，如：

@#@杜甫的《登岳阳楼》：

@#@“昔闻洞庭水，今上岳阳楼。

@#@”@#@描写：

@#@用生动形象的语言对人物、事件、环境所作的具体描绘和刻画。

@#@如：

@#@《孔雀东南飞》中对刘兰芝的描写：

@#@“足下蹑丝履，头上玳瑁光。

@#@腰若流纨素，耳著明月珰。

@#@指如削葱根，口如含朱丹。

@#@”其中白描是诗歌鉴赏中常见的一种表现手法。

@#@@#@议论：

@#@对人和事物的好坏、是非、价值、特点、作用等所表示的意见。

@#@例如：

@#@秦观的《鹊桥仙》中：

@#@“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮？

@#@”柳永的《雨霖铃》：

@#@“多情自古伤离别，更哪堪冷落清秋节？

@#@”@#@抒情：

@#@表达作者强烈的爱憎、好恶、喜怒、哀乐等主观感情。

@#@（抒情，有直接抒情，也有间接抒情。

@#@间接抒情在诗歌鉴赏中一般表现为借景抒情、情景交融、乐景哀情、托物言志等，而这一般又称之为表现手法）@#@例析1：

@#@阅读下面一首唐诗，按要求答题。

@#@@#@端居① @#@ @#@李商隐@#@远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋②。

@#@阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。

@#@@#@[注]①端居：

@#@闲居。

@#@②素秋：

@#@秋天的代称。

@#@@#@问：

@#@这首诗的三、四两句在艺术手法上有什么特点？

@#@请简要分析。

@#@@#@简析：

@#@这首诗在艺术手法上，第三、四句的最大特点是寓情于景，情景交融。

@#@诗人借助对“青苔”、“红树”以及“雨”景、月“色”的描写，赋予客观景物以浓厚的主现色彩，营造出了冷寂、凄清的氛围，表达了悲愁，孤寂和思亲的情感。

@#@@#@例析2：

@#@阅读下面这首唐诗，然后回答问题。

@#@@#@暮春浐水送别 @#@ @#@ @#@韩琮@#@绿暗红稀出凤城，暮云楼阁古今情。

@#@行人莫听宫前水，流尽年光是此声。

@#@@#@问：

@#@这首诗是怎样融情于景的？

@#@请作简要赏析。

@#@@#@简析：

@#@这首诗将友情、世情等浓缩为“古今情”，融入“绿暗”“红稀”“暮云”“宫前水”等意象组成的一幅感伤画面之中，形成融情于景的特色。

@#@@#@一般说来，记叙文多采用叙述、描写和抒情的表达方式，议论文多采用议论的表达方式，说明文多采用说明的表达方式。

@#@@#@当然，表达方式的运用也不是绝对的，如记叙文里也可以使用少量议论或说明，议论文里同样也可以使用少量的叙述、描写或说明，说明文里也可以有叙述或描写。

@#@至于杂文、游记、随笔等更细的分类文体，表达方式则更加灵活。

@#@@#@总之，表达方式的使用，一切服从文体和表现主题的需要。

@#@@#@3．表现手法@#@表现手法也可称为表现方法（或表达技巧），凡是能使文章整体或部分产生鲜明强烈的印象，达到感染读者的艺术效果的手段或方法，都可视为表现手法。

@#@主要着眼于使文章的整体或部分产生效果。

@#@@#@常见的表现手法有：

@#@赋、比、兴、烘托、象征、用典、白描、蒙太奇、托物言志、借景抒情、心理刻画、寓庄于谐、联想和想象，等等。

@#@@#@例析：

@#@简析陶渊明的《归园田居》（其三）：

@#@“种豆南山下，草盛豆苗稀。

@#@晨兴理荒秽，带月荷锄归。

@#@……”句的表现手法@#@简析：

@#@该句纯用白描手法，寥寥几笔就为我们勾勒出了田园生活图景，表现了诗人对田园生活的热爱。

@#@@#@白描，原是中国画的一种技巧。

@#@这种画法，不用色彩的烘染，只用黑线勾描物象。

@#@在文学创作上，白描指不加渲染、烘托，不用华丽辞藻，而以最经济、最省俭的笔墨，勾勒出鲜明生动的形象。

@#@其特点是：

@#@抓住被描写对象的主要特征，寥寥几笔，形神逼肖。

@#@@#@4．区别与联系@#@表现手法和修辞手法：

@#@@#@表现手法和修辞手法都能增强文章的表达效果，但表现手法是用以增强文章的整体或某一部分的表达效果，而修辞手法则是增强文章中句子的表达效果，主要着眼于对句子的修饰；@#@表现手法是从宏观角度表现文章的，而修辞手法是从微观角度表现文章的。

@#@@#@表现手法和修辞手法的界限也不是绝对的。

@#@@#@比如，反复是一种修辞手法，但它如果间隔使用，对文章的整体表达效果就非常明显，也可视为表现手法；@#@比喻是一种修辞手法，有时也可以是一种表现手法；@#@等等。

@#@@#@总之，在具体的语言环境中，当某种修辞手法在文章中产生了一种整体的效果，增强了文章的表现力，或是某种修辞手法在文章中反复使用后产生了整体的表现力，那么这种修辞手法也可视为表现手法。

@#@@#@表达方式、修辞手法与表现手法是中学语文教学中经常接触到的概念，不可回避，我们必须在具体的语文实践活动中认真体会，才能真正将它们区分开来，并娴熟地运用。

@#@@#@例示：

@#@@#@1．试分析下面这首诗的表现手法及作用。

@#@@#@白梅（王冕）@#@冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。

@#@忽然一夜清香发，散作乾坤万里春。

@#@@#@答：

@#@本诗所用的表现手法及作用如下：

@#@⑴衬托，以冰雪林衬托梅花的坚毅耐寒；@#@⑵对比，与混芳尘的桃花对比，显示梅的高洁守志；@#@⑶托物言志（象征），借梅花的形象表达作者的理想追求。

@#@@#@";i:

24;s:

26242:

"RA000010教材CDMA原理数据通信基础0609B12@#@RA000010@#@数据通信基础@#@（cover）@#@ISSUE1.2@#@目录@#@课程说明3@#@课程介绍3@#@课程目标3@#@相关资料3@#@第1章数据通信概述4@#@1.1电话交换网4@#@1.2视频通讯网5@#@1.3数据通信网5@#@第2章网络的分层模型和网络协议7@#@2.1TCP/IP分层模型7@#@2.2Internet的互连网协议-IP8@#@2.2.1IP地址的表示方法9@#@2.2.2子网的划分12@#@2.2.3地址的转换13@#@2.2.4IP数据报格式15@#@2.2.5路由段与路由表16@#@第3章数据网络类型19@#@3.1局域网19@#@3.2广域网21@#@第4章数据通信常用操作22@#@4.1网线制作22@#@4.2arp命令介绍23@#@4.3ping命令23@#@4.4tracert命令24@#@4.5route命令124@#@小结26@#@学习指导27@#@附1.1理论部分27@#@附1.1.1习题27@#@附1.1.2习题答案27@#@附1.2实践部分28@#@附1.2.1学习网线制作28@#@附1.2.2命令操作28@#@课程说明@#@课程介绍@#@本课程较全面地介绍了数据通信的基础知识。

@#@@#@课程目标@#@本课程主要目标：

@#@@#@●了解数据通信网络的现状@#@●了解网络的分层模型@#@●了解常用网络协议@#@●了解常见网络设备@#@●了解常见的网络操作方法@#@相关资料@#@《数据通信自学教材V1.0》@#@《IP协议介绍》@#@第1章数据通信概述@#@按传统的应用范围来划分，与人们密切相关的电子通讯有三种：

@#@视频通讯，对应无线和有线电视网（CATV）；@#@语音通讯，对应公共交换电话网（PSTN）；@#@数据通讯，对应的是数据网络。

@#@@#@1.1电话交换网@#@电话通讯的主要特点是：

@#@绝大部分的通讯是在两个人之间进行，通讯是双向的，通讯过程要求平稳性和实时性，由于语音具有一定的频率范围，所以可以设计为具有固定带宽的通讯。

@#@从最早期人工接线的机械式交换机到现在功能强大的数字程控交换机无不为满足这一基本的需求而设计。

@#@@#@打电话之前先拨电话号码，建立起两个人之间的连接线路，然后通话、挂断，这种通讯方式称为面向连接的交换，又因为通讯的两者有一条电路存在，所以称为电路交换，电话交换机的主要功能是控制和实现电话机之间的连接。

@#@同样，数据网络设备的种类尽管繁多，基本功能也是完成通讯者之间的连接。

@#@@#@电话网络是分布非常广泛的交换网络，数据业务的发展在电话网络之后，所以利用电话网传输数据是一种很自然的想法，早期通过Modem拨号上网传输速率是每秒300bps，后来有2400bps、9600bps、14.4Kbps、28.8Kbps、33.6Kbps，现在是56Kbps。

@#@@#@对于拨号上网，在电话网上需要有相应的设备处理这种数据信号，并且将这种信号连接到数据网络上，这种设备就叫做接入服务器，也称为访问服务器，是数据网络领域中一个分支。

@#@@#@通过公共电话网提供的基本接入形式有基于传统模拟电话的方式和基于ISDN的方式。

@#@ISDN在用户端通常提供2B+D线路，可以在上网的同时接听电话，所以又叫一线通，与PSTN相比，ISDN的主要优势是提供综合业务的能力比模拟话路有保障，上网速度比模拟modem速度快。

@#@@#@利用电话网络进行数据传输的方式有多种方式，上面介绍的采用Modem的方式是主流，占有绝大多数的市场份额，另外一种常用的技术是xDSL技术，x代表多种，D为数字，S为用户，L是线路，这种技术可以利用电话线进行高速的传输，最高可以达到6M～8M，通常是1.5～2M。

@#@@#@1.2视频通讯网@#@现在视频采用模拟信号通讯，通讯带宽约6M，采用广播方式，即一个发射点对应若干终端电视机，不能进行交互式的传输，终端共享频道，通讯要求具有比较好的实时性和平稳性，目前的模拟电视具有NTSC和PAL两种制式，称为"@#@N制"@#@、"@#@p制"@#@，N制每秒25帧，p制每秒30帧，我国采用p制。

@#@目前CATV网络传输也分为光纤骨干和用户端的同轴电缆。

@#@这是一种带有屏蔽的用75欧姆终端电阻匹配的线缆，称为75欧姆同轴线缆。

@#@@#@在CATV系统上，加上适当的终端适配器，也可以进行交互式的数据传输，这种系统叫做HFC，终端适配器就是我们通常说的CableModem。

@#@CATV传输数据的优点在于同轴电缆具有比较高的带宽开发潜力，由于CATV系统基于广播、单向、共享方式组建的网络结构，有线电视网具有区域性，这种结构和数据网络，电话网具有比较大的差别，所以在三种网络相互渗透、融合的过程中，电话网和数据网融合的比较快，CATV则发展比较慢。

@#@@#@1.3数据通信网@#@数据网络相对于以上的两种网络，在技术实现上要零乱的多，实现的设备种类也多得多，数据网络又是一项在技术上更新换代非常快的技术，这是掌握数据技术的难点之所在，为此我们从几个侧面认识数据网络技术。

@#@@#@数据通讯通常具有多对一，多对多，一对一等各种通讯方式。

@#@对于各种不同的应用，对速度和延时的要求也不同，传统的应用几乎没有任何要求，带宽可高可低，也可以不平稳，它追求的是通讯中不能发生错误。

@#@众所周知，打电话时声音有些失真，有线电视图象质量有点差都是可以使用的，如果使用数据网络传输的文件，发生了错误绝对不可用，为了能够纠正传输中会发生的错误，实现"@#@准确传输"@#@始终是设计数据通讯网络的重要要求。

@#@@#@由于数据应用的这些基本特征，传统数据网络被设计成无连接的网络，无连接的意思是说通讯的两者之间，不具备唯一独立的链路，它采用的主要技术是包交换技术，将欲传输的数据打成包，实际上是具有特殊标记的Byte，每个包有目的地址、源地址、错误控制信息等等，这样的数据包具有自己去找目的地的能力，这种非独占性传输的好处是，许多应用可以共享一个很小的带宽，利用率可以比较高。

@#@基于电路交换的PSTN在语默期同样占有64K的时隙，数据通讯的链路却可以为多个使用者所共享，例如整个高校校园网只有2M的国际出口，却可以有非常多的人同时上网浏览，这被认为是数据网络的优势所在。

@#@采用数据包的形式，将数据划分成为一个个的单元，便于错误的恢复和重传，这种结构增加了实现数据网络的复杂性，但却适合数据的应用特点。

@#@@#@由于数据网络具有效率高，传输灵活这一重要特性，人们试图利用数据网承载新型的应用，IPPhone的发展就是一个非常具体的体现，语默期不占用通讯资源，数据压缩技术节约了通讯带宽是IPPhone技术上的两个主要优势。

@#@由于数字化浪潮的兴起，许多传统的应用，也考虑用数据网络传输，对数据网络提出了新的要求。

@#@其中提供宽带，可以平稳传输，具有质量保证的数据通讯是数据通讯发展的主流，实现这种要求的方案一种是ATM技术，另外一种技术是对传统IP网络进行改进，以保证带宽和质量。

@#@@#@@#@第2章网络的分层模型和网络协议@#@2.1TCP/IP分层模型@#@计算机与计算机之间要相互通信，就必须"@#@听"@#@的懂对方的"@#@语言"@#@，这种语言就是网络协议，计算机必须运行相同的协议，才能相互通信。

@#@由于网络的种类繁多，网络协议自然也各式各样，但是，大多数网络协议的设计都有一个共同的特点-协议分层。

@#@分层和模块化的概念已经深入人心，这是研究复杂事物的方式，在计算机网络中通过分层的方式实现各种功能和不同种网络的通讯。

@#@协议分层大大简化了网络协议的复杂性，这是各种技术互通性的基础，这实际也是自顶向下，逐步细化的程序设计方法的很好的应用。

@#@网络协议按功能组织成一系列"@#@层"@#@，每一层建筑在它的下层之上。

@#@分成的层数，每一层的名字、功能、都可以不一样，但是每一层的目的都是为上层提供一定的服务，屏蔽低层的细节。

@#@@#@当前，TCP/IP已经成为网际互连事实上标准，它不同于OSI的七层模型，TCP/IP使用更为简单的五层模型，如图2-1所示。

@#@@#@图2-1TCP/IP分层模型@#@TCP/IP五层模型中的下两层构成了子网访问层，它主要为网络设备提供数据通路的作用。

@#@TCP/IP对传输子网的支持是很广泛的，从传统的以太网、令牌环网到当今的ATM、SDH、SONET等无所不包，几乎所有可以利用的网络介质都可以支持TCP/IP。

@#@@#@在分层模型中，对等是一个很重要的概念，因为只有对等层才能相互通讯，一方在某层上的协议是什么，对方在同一层次上也必须是什么协议。

@#@理解了对等的含义，则很容易把网络互连起来：

@#@@#@如果两个网络在物理层就相同，使用中继器就可以连起来；@#@@#@如果两个网络物理层不同，链路层相同，使用桥接器就可以连起来；@#@@#@如果两个网络物理层、链路层都不同，而网络层相同，使用路由器就可以互连；@#@@#@如果两个网络协议完全不同，使用协议转换器（网关）也可以互连。

@#@@#@分层和协议是数据网络中最重要的概念，分层是一种研究和设计方法，协议满足了网络互通性的要求，协议的发展也是网络满足新型业务的基础。

@#@@#@2.2Internet的互连网协议-IP@#@全球INTERNET网的广泛应用使IP协议深入人心。

@#@IP协议以其简单、有效、开放性成为事实上的工业标准。

@#@IP协议使异种网互联方便可行，尤其值得一提的是它对下层通信技术的巨大包容性。

@#@@#@IP协议作为通信子网的最高层，提供无连接的数据报传输机制。

@#@IP协议是点到点的，核心问题是寻径。

@#@它向上层提供统一的IP数据报，使得各种物理帧的差异性对上层协议不复存在。

@#@@#@互连网协议IP是TCP/IP体系中两个最重要的协议之一，与IP协议配套使用的还有三个协议：

@#@@#@地址转换协议ARP（AddressResolutionProtocol）@#@反向地址转换协议RARP（ReverseAddressResolutionProtocol）@#@Internet控制报文协议ICMP（InternetControlMessageProtcol）@#@图2-2画出了这三个协议和IP协议的关系。

@#@在这一层中，ARP和RARP画在最下面，因为IP经常要使用这两个协议。

@#@ICMP画在这一层的上部，因为它要使用IP协议。

@#@这三个协议将在后面陆续介绍。

@#@@#@顺便指出，有时会听到一种不准确的说法-"@#@我们用TCP/IP协议进行网络互连"@#@。

@#@我们要请读者注意，TCP是与互连网协议IP配套使用的一个运输协议。

@#@TCP相当于OSI的运输层协议而不是一个互连网协议，因此TCP和网络互连并没有直接的关系，只不过是TCP与IP经常配合起来使用而已。

@#@@#@图2-1IP及配套协议@#@2.2.2IP地址的表示方法@#@我们把Internet看成为一个网络，所谓IP地址就是给每一个连接在Internet上的主机分配一个唯一的32bit地址。

@#@IP地址的结构使我们可以在Internet上很方便地进行寻址，这就是先按IP地址中的网络号码net-id把网络找到，再按主机号码host-id把主机找到。

@#@所以IP地址并不只是一个计算机的号码，而是指出了连接到某个网络上的某个计算机。

@#@IP地址由美国国防数据网DDN的网络信息中心NIC进行分配。

@#@@#@为了便于对IP地址进行管理，同时还考虑到网络的差异很大，有的网络拥有很多的主机，而有的网络上的主机则很少。

@#@因此Internet的IP地址就分成为五类，即A类到E类。

@#@这样，IP地址（图2-3）由三个字段组成，即：

@#@@#@图2-1IP地址的五种类型@#@●类别字段（又称为类别比特），用来区分IP地址的类型@#@●网络号码字段net-id@#@●主机号码字段host-id@#@D类地址是一种组播地址，主要是留给Internet体系结构委员会IAB（InternetArchitectureBoard）使用。

@#@E类地址保留在今后使用。

@#@目前大量IP地址仅A至C类三种。

@#@@#@A类IP地址的网络号码数不多，目前几乎没有多余的可供分配，现在能够申请到的IP地址只有B类和C类两种。

@#@当某个单位向IAB申请到IP地址时，实际上只是拿到了一个网络号码net-id，具体的各个主机号码host-id则由该单位自行分配，只要做到在该单位管辖的范围内无重复的主机号码即可。

@#@@#@为方便起见，一般将32bit的IP地址中的每8个比特用它的等效十进制数字表示，并且在这些数字之间加上一个点。

@#@例如，有下面这样的IP地址：

@#@@#@10000000000010110000001100011111@#@这是一个B类IP地址，可记为128.11.3.31，这显然更方便得多。

@#@@#@在使用IP地址时，还要知道下列地址是保留作为特殊用途的，一般不使用。

@#@@#@全0的网络号码，这表示"@#@本网络"@#@或"@#@我不知道号码的这个网络"@#@。

@#@@#@全1的网络号码。

@#@@#@全0的主机号码，这表示该IP地址就是网络的地址。

@#@@#@全1的主机号码，表示广播地址，即对该网络上所有的主机进行广播。

@#@@#@全0的IP地址，即0.0.0.0。

@#@@#@网络号码为127.X.X.X.，这里X.X.X为任何数。

@#@这样的网络号码用作本地软件回送测试（Loopbacktest）之用。

@#@@#@全1地址255.255.255.255，这表示"@#@向我的网络上的所有主机广播"@#@，原先是使用0.0.0.0。

@#@@#@这样，我们就可得出表2-1所示的IP地址的使用范围。

@#@@#@网络类别@#@最大网络数@#@第一个可用的网络号码@#@最后一个可用的网络号码@#@每个网络中的最大主机数@#@A@#@126@#@1@#@126@#@16777214@#@B@#@16382@#@128.1@#@191.254@#@65534@#@C@#@2097150@#@192.0.1@#@223.255.254@#@254@#@表2-1IP地址的使用范围@#@IP地址有一些重要的特点：

@#@@#@IP地址有一些是一种非等级的地址结构，这就是说，和电话号码的结构不一样，IP地址不能反映任何有关主机位置的地理信息。

@#@@#@当一个主机同时连接到两个网络上时（作路由器用的主机即为这种情况），该主机就必须同时具有两个相应的IP地址，其网络号码net-id是不同的，这种主机称为多地址主机（multihomedhost）。

@#@@#@按照Internet的观点，用转发器或网桥连接起来的若干个局域网仍为一个网络，因此这些局域网都具有同样的网络号码net-id。

@#@@#@在IP地址中，所有分配到网络号码net-id的网络（不管是小的局域网还是很大的广域网）都是平等的。

@#@@#@图2-4画出了用路由器（用有R字的圆圈符号表示）和网桥（用有B字方框符号表示）连接起来的一个互连网，图中的小圆圈表示需要有一个不同的IP地址。

@#@可以看出，一个计算机若要和网络号码不同的计算机通信，就必须经过路由器。

@#@@#@图2-2什么地方需要一个IP地址@#@2.2.3子网的划分@#@IP地址的设计有不够合理的地方。

@#@例如，IP地址中的A至C类地址，可供分配的网络号码超过211万个，而这些网络上的主机号码的总数则超过37.2亿个，初看起来，似乎IP地址足够全世界来使用（在70年代初期设计IP地址是就是这样认为的），其实不然。

@#@第一，当初没有预计到微机会普及得如此之快，各种局域网和局域网上的主机数目急剧增长。

@#@第二，IP地址在使用时有很大的浪费。

@#@例如：

@#@某个单位申请到了一个B类地址，但该单位只有1万台主机。

@#@于是，在一个B类地址中的其余5万5千多个主机号码就白白地浪费了，因为其他单位的主机无法使用这些号码。

@#@@#@从1985年起，为了使IP地址的使用更加灵活，在IP地址的网络号码net-id，而后面的主机号码host-id则是受本单位控制，由本单位进行分配。

@#@本单位所有的主机都使用同一个网络号码。

@#@当一个单位的主机很多而且分布在很大的地理范围是，往往需要用一些网桥（而不是路由器，因为路由器连接的主机具有不同的网络号码）将这些主机互连起来。

@#@网桥的缺点较多，例如容易引起广播风暴，同时当网络出现故障时也不太容易隔离和管理。

@#@为了使本单位的各子网之间使用路由器来互连，因而便于管理。

@#@需要注意的是，子网的划分纯属本单位内部的事，在本单位以外是看不见这样的划分。

@#@从外部看，这个单位只有一个网络号码。

@#@只有当外面的分组进入到本单位范围后，本单位的路由器再根据子网号码进行选路，最后找到目的主机。

@#@若本单位按照主机所在的地理位置划分子网，那么在管理方面就会方便得多。

@#@@#@这里应注意，TCP/IP体系的"@#@子网"@#@（subnet）是本单位网络内的一个更小些的网络。

@#@@#@图2-1子网掩码的定义@#@图2-5说明在划分子网时要用到的子网掩码（subnetmask）的意义。

@#@图2-5（a）举了一个B类IP地址作为例子，图2-5（b）表示将本地控制部分再增加一个子网字段，子网号字段究竟选为多长，由本单位根据情况确定。

@#@TCP/IP体系规定用一个32bit的子网掩码来表示子网号字段的长度。

@#@具体的做法是：

@#@子网掩码由一连串的"@#@1"@#@和一连串的"@#@0"@#@组成。

@#@"@#@1"@#@对应于网络号码和子网号码字段，而"@#@0"@#@对应于主机号码字段（图2-5（c））。

@#@@#@多划分出一个子网号码字段是要付出代价的。

@#@例如，对于图2-5的例子，本来一个B类IP地址可以容纳65534个主机号码。

@#@但划分出6bit长的子网字段后，最多可有62个子网（去掉全1和全0的子网号码）。

@#@每个子网有10bit的主机号码，即每个子网最多可有1022个主机号码。

@#@因此主机号码的总数是62×@#@1022=63364个，比不划分子网时要少了一些。

@#@@#@若一个单位不进行子网的划分，则其子网掩码即为默认值，此时子网掩码中"@#@1"@#@的长度就是网络号码的长度。

@#@因此，对于A、B和C类IP地址，其对应的子网掩码默认值分别为255.0.0.0、255.255.0.0和255.255.255.0。

@#@@#@2.2.4地址的转换@#@上面讲的IP地址还不能直接用来进行通信。

@#@这是因为：

@#@@#@IP地址中的主机地址只是主机在网络层中的地址，相当于前面讲过的NSAP。

@#@若要将网络层中传送的数据报交给目的主机，必须知道该主机的物理地址。

@#@因此必须在IP地址和主机的物理地址之间进行转换。

@#@@#@用户平时不愿意使用难于记忆的主机号码，而是愿意使用易于记忆的主机名字，因此也需要在主机名字和IP地址之间进行转换。

@#@@#@在TCP/IP体系中都有这两种转换的机制。

@#@@#@对于较小的网络，可以使用TCP/IP体系提供的叫做hosts的文件来进行从主机名字到IP地址的转换。

@#@文件hosts上有许多主机名字到IP地址的映射，供主叫主机使用。

@#@@#@对于较大的网络，则在网络中的几个地方放有域名系统DNS（DomainNameSystem）的名字服务器nameserver，上面分层次放有许多主机名字到IP地址转换的映射表。

@#@主叫主机中的名字转换软件resolver自动找到DNS的nameserver来完成这种转换。

@#@域名系统DNS属于应用层软件。

@#@@#@图2-1主机名字、主机物理地址与IP地址的转换@#@图2-6中设名字为host-a的主机要与名字为host-b的主机通信，通过DNS从目的主机host-b得出其IP地址为209.0.0.6。

@#@@#@IP地址到物理地址的转换由地址转换协议ARP来完成。

@#@图2-6还表示出从IP地址209.0.0.6通过ARP得出了目的主机48bit的物理地址08002B00EE0A（现在假设此主机连接在某个局域网上，如网络是广域网，则转换出主机在广域网上的物理地址）。

@#@@#@由于IP地址有32bit，而局域网的物理地址（即MAC地址）是48bit，因此它们之间不是一个简单的转换关系。

@#@此外，在一个网络上可能经常会有新的计算机加入近来，或撤走一些计算机。

@#@更换计算机的网卡也会使其物理地址改变。

@#@可见在计算机中应当存放一个从IP地址到物理地址的转换表，并且能够经常动态更新。

@#@地址转换协议ARP很好地解决了这些问题。

@#@@#@每一个主机都有一个ARP高速缓存（ARPcache），里面有IP地址到物理地址的映射表，这些都是该主机目前知道的一些地址。

@#@当主机A欲向本局域网上的主机B发送一个IP数据报时，就先在其ARP高速缓存中查看有无主机B的IP地址。

@#@如有，就可查出其对应的物理地址，然后将该数据报发往此物理地址。

@#@也有可能查不到主机B的IP地址的项目，这可能是主机B才入网，也可能是主机A刚刚加电，其高速缓存还是空的。

@#@在这种情况下，主机A就自动运行ARP，按以下步骤找出主机B的物理地址：

@#@@#@A、ARP进程在本局域网上广播发送一个ARP请求分组，上面有主机B的IP地址。

@#@@#@B、在本局域网上的所有主机上运行的ARP进程都收到此ARP请求分组。

@#@@#@C、主机B在ARP请求分组中见到自己的IP地址，就向主机A发送一个ARP响应分组，上面写入自己的物理映射。

@#@@#@D、主机A收到主机B的ARP响应分组后，就在其ARP高速缓存中写入主机B的IP地址到物理地址的映射。

@#@@#@在很多情况下，当主机A向主机B发送数据报时，很可能以后不久主机B还要向主机A发送数据报，因而主机B也可能要向主机A发送ARP请求分组。

@#@为了减少网络上的通信量，主机A在发送其ARP请求分组时，就将自己的IP地址到物理地址的映射写入ARP请求分组。

@#@当主机B收到主机A的ARP请求分组时，主机B就将主机A的这一地址映射写入主机B自己的ARP高速缓存中，这对主机B以后向主机A发送数据报时就更方便了。

@#@@#@在进行地址转换时，有时还要用到反向地址转换协议RARP，RARP使只知道自己物理地址的主机能够知道其IP地址，这种主机往往是无盘工作站。

@#@这种无盘工作站一般只要运行其ROM中的文件传送代码，就可用下行装载方法，从局域网上其他主机得到所需的操作系统和TCP/IP通信软件，但这些软件中并没有IP地址。

@#@无盘工作站要运行ROM中的RARP来获得其IP地址。

@#@@#@RARP的工作过程大致如下。

@#@为了使RARP能工作，在局域网上至少有一个主机要充当RARP服务器，无盘工作站先向局域网发出RARP请求分组（在格式上与ARP请求分组相似），并在此分组中给出自己的物理地址。

@#@RARP服务器有一个事先做好的从无盘工作站的物理地址到IP地址的映射表，当收到RARP请求分组后，RARP服务器就从这映射表查出该无盘工作站的IP地址，然后写入RARP响应分组，发回给无盘工作站。

@#@无盘工作站用这样的方法获得自己的IP地址。

@#@@#@2.2.5IP数据报格式@#@在TCP/IP的标准中，各种数据格式常常以32bit（即4字节）为单位来描述。

@#@图2-7是IP数据报的格式。

@#@@#@图2-1IP数据报格式@#@从图2-7可看出，一个IP数据报由首部和数据两部分组成。

@#@首部的前一部分长度是固定的20个字节，后面部分的长度则是可变长度。

@#@在IP数据报中含有数据源和目的地的地址。

@#@协议字段占8bit，它指出此数据携带的运输层数据是使用何种协议，以便目的主机的IP层知道应将此数据报上交给哪个进程。

@#@常用的一些协议和响应的协议字段值（写在协议后面的括弧中）是：

@#@UDP（17）、TCP（6）、ICMP

（1）、GGP（3）、EGP（8）、IGP（9）、OSPF（89）、以及ISO的TP4（29）。

@#@@#@2.2.6路由段与路由表@#@在互连网中进行路由选择要使用路由器，它平等地看待每一个网络，不论是较大的广域网还是较小的局域网，在路由器看来都只是一个网络。

@#@因此在图2-8中将每一个网络画成为一片云，表示路由器不知道在每一个网络中一个分组是如何选择具体的路由。

@#@路由器只是根据所收到的数据报上的目的主机地址选择一个合适的路由器（通过某一个网络），将数据报传送到下一个路由器，通路上最后的路由器负责将数据报送交目的主机。

@#@@#@图2-1路由段的概念@#@路由器将分组在某一个网络中走过的通路（从进入网络算起到离开网络为止）从逻辑上看成是一个路由单位，并将此路由单位称为一个路由段（hop），或简称为段。

@#@例如在图2-8中，主机A到主机C共经过了3个网络和2个路由器，因此共经过3个路由段；@#@主机A到主机B则经过了5个网络和4个路由器，即经过5个路由段。

@#@在图中用粗的箭头表示这些路由段。

@#@由此可见，若一结点通过一个网络与另一结点相连接，则此二结点相隔一个路由段，因而在互连网中是相邻的。

@#@同理，相邻的路由器是指这两个路由器都连接在同一个网络上。

@#@一个路由器到本网络中的某个主机路由段数算作零。

@#@至于每一具体路由段又由哪几条链路构成，路由器并不关心。

@#@@#@在互连网的情况下，只能计算各条通路所包含的路由段数。

@#@由于网络大小可能";i:

25;s:

20303:

"三年级上册数学拓展训练@#@三年级上册数学拓展训练@#@三年级奥数训练——填数游戏@#@姓名：

@#@@#@思维训练：

@#@@#@小朋友都喜欢做游戏。

@#@填数游戏不但非常有趣，而且能促进你积极地思考问题、分析问题和解决问题。

@#@但有时也有一定的难度，只要你掌握了填数的方法，填起来就很轻松了。

@#@@#@填数时，要仔细观察图形，确定图形中关键的位置应填几，一般是图形的顶点及中间位置。

@#@另外，要将所填的空与所提供的数字联系起来。

@#@一般要先计算所填数字的综合与所提供的数字的和之差，从而确定关键位置应填几。

@#@关键位置的数确定好了，其他的问题就迎刃而解了。

@#@@#@经典例题：

@#@@#@例题1在下图中分别填入1——9，使两条直线上五个数的和相等，和是多少呢？

@#@@#@ @#@@#@练习一@#@@#@ @#@@#@例题2把数字1——8分别填入下图的小圆圈内，使每个五边形上5个数的和都等于20。

@#@@#@ @#@@#@练习二@#@ @#@@#@例题3在图中填入2——9，使每边3个数的和等于15。

@#@@#@ @#@@#@练习三@#@ @#@@#@例题4把1——8填入下图○内，使每边上三个数的和最大。

@#@求最大的和是多少？

@#@@#@ @#@@#@练习四@#@@#@ @#@ @#@@#@ @#@@#@三年级奥数训练——巧求周长

（一）@#@思维训练：

@#@@#@一个图形的周长是指围成它的所有线段的长度和。

@#@我们已经学习了长方形、正方形的周长，关键是如何运用学过的知识，巧妙地解决一些关于周长的实际问题。

@#@@#@长方形的周长=（长+宽）×@#@2正方形的周长=边长×@#@4@#@经典例题：

@#@@#@例题1下图是一个楼梯的侧面图，求此图形的周长。

@#@@#@ @#@@#@练习一@#@下图是一个楼梯的侧面，如果在阶梯上铺地毯，要计算地毯的长度？

@#@怎样测量最方便？

@#@画出来。

@#@@#@ @#@@#@例题2下图是由6个边长2厘米的正方形拼成的，这个图形的周长是多少厘米？

@#@@#@ @#@@#@练习二@#@下图是由5个边长为3厘为的正方形组成的图形，求此图形的周长。

@#@@#@ @#@@#@例题3两个大小相同的正方形拼成一个长方形后，周长比原来两个正方形周长的和减少了6厘米。

@#@原来一个正方形的周长是多少厘米？

@#@@#@ @#@@#@练习三@#@把两个大小相同的正方形拼成一个长方形后，周长比原来两个正方形的周长和减少10厘米。

@#@原来一个正方形的周长是多少？

@#@@#@ @#@@#@例题4一个正方形，边长是5厘米，将9个这样的正方形如下图一样拼成一个大正方形，问：

@#@拼成的大正方形的周长是多少？

@#@@#@ @#@@#@练习四@#@把16个边长为3厘米的小正方形拼成一个大正方形，这个大正方形的周长是多少厘米？

@#@@#@ @#@@#@例题5将一张边长为36厘米的正方形纸，剪成4个完全一样的小正方形纸片，这4个小正方形周长的和比原来的正方形周长增加了多少厘米？

@#@@#@ @#@@#@练习五@#@将一张边长为12厘米的正方形纸，剪成4个完全一样的小正方形，那么这4个小正方形周长之和比原来的大正方形的周长增加了多少厘米？

@#@@#@ @#@@#@课堂练习@#@1、下图是一个“凹”字形的花园，求花园的周长。

@#@（单位：

@#@米）@#@ @#@@#@2、用24个边长是1厘米的正方形拼成一个长方形，这个长方形的周长是多少厘米？

@#@@#@ @#@@#@3、把边长是48厘米的正方形剪成三个同样大小的长方形，算一算，每个长方形的周长是多少厘米？

@#@@#@ @#@@#@4、把6个长为3厘米、宽为2厘米的小长方形如下图拼成一个大长方形，这个大长方形的周长是多少？

@#@@#@ @#@@#@5、将一个长为8分米，宽为6分米的长方形如下图剪成6个完全一样的小长方形，这6个小长方形周长之和比原来的长方形周长增加了多少分米？

@#@@#@ @#@@#@课外练习@#@1、如下图所示，小明和小玲同时从学校到少儿书店，小明沿A路线行走，小玲沿B路线行走。

@#@如果两人速度一样，谁先到少儿书店？

@#@为什么？

@#@@#@ @#@@#@2、下图是由6个边长为2厘米的正方形组成的，求此图形的周长。

@#@@#@ @#@@#@3、把一个正方形剪成两个大小相同的长方形后，两个长方形的周长和比原来正方形的周长增加28分米。

@#@原来正方形的周长是多少？

@#@@#@ @#@@#@4、把6个边长为4厘米的小正方形如下图拼成一个长方形，这个长方形的周长为多少厘米？

@#@@#@ @#@@#@5、把一个边长为20厘米的正方形，如下图剪成6个完全一样的小长方形，这6个小长方形周长的和与原来的正方形相比，增加了多少厘米？

@#@@#@ @#@@#@家长辅导题目@#@家长评价（A+、A、A-、B、C）@#@家长签字@#@作业态度：

@#@@#@作业情况：

@#@@#@ @#@@#@周长的计算

（二）@#@同学们都知道长方形的周长=（长+宽）×@#@2。

@#@如果用C表示长方形的周长，a表示长方形的长，b表示长方形的宽，则求长方形周长公式可以写成C=（a+b）×@#@2。

@#@正方形的周长=边长×@#@4。

@#@用C表示正方形的周长，用a表示正方形的边长，求正方形的周长公式可以写成C=a×@#@4。

@#@@#@对于一些基本图形，我们可以直接用公式求出它们的周长。

@#@那么，臬运用长方形和正方形的周长计算公式，巧妙地求一些复杂图形的周长呢？

@#@这一讲就研究这个问题。

@#@@#@例题与方法@#@例1．@#@用3个周长为13厘米的正方形拼成一个长方形（见图1）。

@#@求所拼成的长方形的周长。

@#@@#@ @#@@#@例2．@#@把一块正方形菜地平均分成9个小正方形地（见图2）。

@#@已知中间小正方形地的周长是4米，求大正方形的菜地的周长。

@#@@#@ @#@@#@例3．图3是一个楼梯的侧剖面图。

@#@已知每步台阶宽3分米，高2分米。

@#@问这个楼梯侧面的周长是多少米？

@#@@#@ @#@@#@例4．在一个长为a、宽为b的长方形中，剪去一个边长为c的正方形，其中c的长度小于b的长度。

@#@求剪去后剩下的图形的周长。

@#@@#@例5．图6是一幢楼房的平面图。

@#@求这座楼房平面的周长。

@#@@#@ @#@@#@例6．图8是由11个同样大小的正方形组成的汉字“山”。

@#@已知每个正方形的边长为2厘米。

@#@这个汉字的周长是多少厘米？

@#@@#@ @#@@#@练习与思考@#@1．有一块小麦地，形状见图10。

@#@请根据所给条件求出这块地的周长。

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@2．@#@图11是一个“十”字形图案。

@#@“十”字形图案的横与竖都长4分米。

@#@求‘十“字形图案的周长。

@#@@#@ @#@@#@3．图12是由三个长方形组成的。

@#@求这个组合图形的周长。

@#@@#@12厘米@#@24厘米@#@48厘米@#@ @#@@#@120厘米@#@4．图13是宇花小学的平面图。

@#@王老师每天早晨绕学校跑3圈，王老师每天跑多少米？

@#@@#@ @#@@#@5．四个周长为17厘米的长方形拼成一个大正方形，如图14所示。

@#@求大长方形的周长。

@#@@#@ @#@@#@6．图15（a）（b）是两块木模的平面图。

@#@（a）的上部是边长为2分米的正方形，下部是长10分米、宽4分米的长方形。

@#@（b）凹下的部分是边长为2分米的正方形，外部是长10分米、宽4分米的长方形。

@#@@#@ @#@@#@@#@（a）（b）@#@

（1）这两块木模图的周长共是多少分米？

@#@@#@

（2）把这两块木模图拼成一个长方形，问拼得的长方形的周长是多少分米？

@#@@#@ @#@@#@7．@#@图16是一个零件的平面图，图中每一条最短线段均长5厘米，零件长45厘米，高30厘米。

@#@这个零件的周长是多少厘米？

@#@@#@ @#@@#@三年级奥数训练——应用题

（一）@#@姓名：

@#@@#@思路导航：

@#@@#@学好应用题的关键在于认真分析题意，掌握数量关系，找到问题的突破口。

@#@在分析应用题的数量关系时，我们可以从条件出发，逐步推出所求的问题；@#@也可以从问题出发，找到必需的条件。

@#@在实际解答时，我们可以根据题目中的数量关系，灵活运用这两种方法。

@#@有时，借助线段图来分析应用题的数量关系，解答就更容易了。

@#@@#@经典例题：

@#@@#@例题1学校里有排球24只，足球的只数比排球的2倍少5只，学校有排球、足球共多少只？

@#@@#@ @#@@#@练习一@#@小红每分钟跳绳25下，小军每分钟跳的下数比小红的3倍少16下，小军每分钟比小红多跳几下？

@#@@#@ @#@@#@例题2人民广场花圃中有180盆郁金香，比月季花盆数的3倍少15盆。

@#@月季花有多少盆？

@#@@#@ @#@@#@练习二@#@小明的父亲每月工资1000元，比小明母亲每月工资的2倍少200元。

@#@小明母亲每月工资多少元？

@#@@#@ @#@@#@例题3小林家养了一些鸡，黄鸡比黑鸡多13只，白鸡比黄鸡多12只，白鸡的只数正好是黑鸡的2倍。

@#@白鸡、黄鸡、黑鸡各多少只？

@#@@#@ @#@@#@练习三@#@商店里有红、白、蓝三种围巾，其中红围巾比白围巾多12条，蓝围巾比红围巾多20条，蓝围巾的条数正好是白围巾的5倍。

@#@红围巾、白围巾、蓝围巾各多少条？

@#@@#@ @#@@#@例题4用一批纸装订同样大小的练习本，如果每本16页，可装订400本。

@#@如果每本20页，可以少装订多少本？

@#@@#@ @#@@#@练习四@#@水果市场要将一些水果装箱，如果每箱10千克，可装30箱。

@#@如果每箱15千克，可少装多少箱？

@#@@#@ @#@@#@例题5李师傅原计划6小时加工零件480个，实际2小时加工192个。

@#@照这样的效率，可以提前几小时完成？

@#@@#@ @#@@#@练习五@#@王奶奶计划10小时做纸盒400个，实际3小时已加工150个。

@#@照这样的效率，可以提前几小时完成？

@#@@#@ @#@@#@课堂练习：

@#@@#@1、少先队员种柳树30棵，种的杨树的棵数比柳树棵数的3倍多14棵。

@#@少先队员种的杨树、柳树共多少棵？

@#@@#@ @#@@#@2、水果店卖出9筐水果，平均每筐重45千克。

@#@卖出水果的千克数比剩下的3倍还多27千克，还剩多少千克水果？

@#@@#@ @#@@#@3、男女学生参加小组交流会，如果少去1名女生，男女生人数相等；@#@如果少去一名男生，女生人数是男生的2倍。

@#@参加交流会的男女生各多少人？

@#@@#@ @#@@#@4、同一批纸装订同样大小的练习本，如果每本16页，可装订400本。

@#@如果每本多装订9页，则少装订多少本？

@#@@#@ @#@@#@5、自行车制造厂四月份（30天）共生产自行车3600辆，五月份改进技术后9天已生产自行车1350辆。

@#@照这样的效率，可以提前几天完成四月份的任务？

@#@@#@ @#@@#@课外练习@#@1、王奶奶家养鸡12只，养鹅的只数比鸡的只数的4倍还多7只。

@#@王奶奶家共养鸡、鹅多少只？

@#@@#@ @#@@#@2、饲养场养母鸭400只，比公鸭只数的7倍还多36只。

@#@饲养场养公鸭多少只？

@#@@#@ @#@@#@3、有甲、乙、丙三筐苹果，甲筐比乙筐多12只苹果，丙筐比甲筐多15只苹果，丙筐苹果个数是乙筐的4倍。

@#@甲、乙、丙筐各有多少只苹果？

@#@@#@ @#@@#@4、服装厂有一些布料加工窗帘，如果把窗帘做成3米长，可做140幅。

@#@如果每幅窗帘做成2米长，则可多做多少幅？

@#@@#@ @#@@#@5、暑假中，小宁30天共要写大字600个，实际12天已写大字360个。

@#@照这样的速度，小宁可以提前几天写完同样多的字？

@#@@#@ @#@@#@家长辅导题目@#@家长评价（A+、A、A-、B、C）@#@家长签字@#@作业态度：

@#@@#@作业情况：

@#@@#@ @#@@#@第4讲配对求和@#@高斯是德国著名的数学家、物理学家和天文学家，从小就聪明过人。

@#@他8岁时，老师给他和班上的同学出了一道题：

@#@@#@1+2+3+4+…+99+100=？

@#@@#@8岁的小高斯很快报出了得数：

@#@5050。

@#@这个答案完全正确！

@#@@#@最让老师吃惊的是，小高斯是计算速度如此快@#@小高斯用什么办法算得这么的呢？

@#@@#@原来，他用了一种巧妙的方法——配对求和。

@#@这种方法正是我们要向读者小朋友介绍的。

@#@@#@例题与方法@#@1.计算：

@#@1+2+3+4+5+6+7+8+9+1011+12+13+14+15+16+17+18+19@#@ @#@@#@2.计算：

@#@101+102+103+104+105+106+107+108+109+110@#@ @#@@#@3.有一垛电线杆叠堆在一起，一共有20层。

@#@第1层有12根，第2层有13根……下面每层比上层多一根（如下图）。

@#@这一垛电线杆共有多少根？

@#@@#@ @#@@#@练习与思考@#@1.计算：

@#@1+2+3+4+…+18+191+2+3+4+…+29+30@#@ @#@@#@2.计算：

@#@2+4+6+8+…+98+10040+41+42+…+61@#@ @#@@#@3.计算：

@#@13+14+15+…+27@#@ @#@@#@4.有20个数，第1个数是9，以后每个数都比前一个数大3。

@#@这20个数连加，和是多少？

@#@@#@ @#@@#@5.有一串数，第1个数是5，以后每个数比前一个数大5，最后一个数是90。

@#@这串数连加，和是多少？

@#@@#@ @#@@#@6.一堆圆木共15层，第1层有8根，下面每层比上层多1根。

@#@这堆圆共多少根？

@#@@#@ @#@@#@7.省工人体育馆的12区共有20排座位，呈梯形。

@#@第1排有10个座位，第2排有11个座位，第3排有12个座位，……这个体育馆的12区共有多少个座位？

@#@@#@ @#@@#@8.有一个挂钟，一个点钟敲2下，三点钟敲3下……十二点敲12下，每逢分种指向6时敲1下。

@#@问这个挂种一昼夜共敲多少下？

@#@@#@第5讲图形的排列规律@#@找规律是解决数学问题的一种重要手段。

@#@而发现规律既需要敏锐的观察力，又需要严密的逻辑推理能力。

@#@同学们一定听说过福尔摩斯这个人吧，他是世界著名的大侦。

@#@我们从小说和电视剧中看到福尔摩斯的“破案”简值神极了，什么疑难案件，他都能把业超级大国去肪分析清楚。

@#@他靠的不仅是渊博的知识，还有细心敏锐的观察与严密的逻辑推理。

@#@这一讲将为你提供很多图形，它们在某一个方面，比如颜色、形状、大小、结构、位置或繁难等有些共同的特征或变化规律，我们要学会通过观察找规律，并根据规律来推断结果。

@#@@#@例题与方法@#@例1下面哪个图形和其他几个不一样，请你找出来，并打上“√”。

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@例2按顺序观察下图的变化规律，想一想在带“？

@#@”处应选择哪一个图形？

@#@@#@ @#@@#@可供选项：

@#@@#@ @#@@#@例3仔细观察下面的三个图形，然后选择一个合适的图形填在“？

@#@”处。

@#@@#@@#@@#@@#@@#@ @#@@#@例4根据等号左边两个图形的变换关系，推断出“？

@#@”处应选择第几号图形？

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@例5@#@下面的图形是按一定规律排列的，请仔细观察，并在“？

@#@”处填上适当的图形。

@#@@#@ @#@@#@练习与思考@#@1．选择合适的图形，将图号填入虚线框内。

@#@@#@

（1）@#@ @#@@#@

（2）@#@ @#@@#@（3）@#@ @#@@#@2．仔细观察下面图形，按其变化规律在“？

@#@”处填上合适的图形。

@#@@#@

（1）@#@ @#@@#@

（2）@#@ @#@@#@（3）@#@3.根据左边图形的关系，画出右边图形的另一半。

@#@@#@

（1）@#@ @#@@#@

（2）@#@ @#@@#@（3）@#@ @#@@#@4．从所给的6个图形中，选出一个适当的图形，将它的编号填入“？

@#@”处。

@#@@#@

（1）@#@ @#@@#@ @#@@#@

（2）@#@ @#@@#@ @#@@#@第6讲算式谜

（一）@#@小朋友们可能都猜过这样一个谜语，谜面是“空中码头”（打一城市名）。

@#@谜底你还记得吗？

@#@记不得也没关系，想想“空中”指什么？

@#@“天”。

@#@这个地名第1个字可能是天。

@#@“码头”指什么呢？

@#@码头又称渡口，联系这个地名开头是“天”字，容易想到“天津”这个地名，而“津”正好又是“渡口”的意思。

@#@这样谜底就出来了：

@#@天津。

@#@@#@数学当中也有这样的谜，它是由一些数字与算式构成的，称为算式谜。

@#@日本人形象地称之为“虫食算”，即算式中一些数字被虫子咬去了。

@#@要想猜出算式谜，也得先分析这些数字和算式构成的“谜面”，再运用一些推理方法打到“谜底”。

@#@@#@例题与方法@#@例1．将数字0，1，3，4，5，6填入下面的□内，使等式成立，每个空格只填入一个数字，并且所填的数字不能重复。

@#@@#@□×@#@□=2=□□÷@#@□@#@例2．将数字1～9分别填在下面9个方格中，使算式成立。

@#@@#@□＋□=□

（1）@#@□－□=□

（2）@#@□×@#@□=□（3）@#@例3．把数字19填在方格里，使等式成立，每个数字只能用一次。

@#@@#@□÷@#@□=□÷@#@□=□□□÷@#@□□@#@例4．用数字0～9组成下面的加法算式，每个数字只许用一次。

@#@现已写出3个数字，请把这个算式补充完整。

@#@@#@ @#@@#@例5．在下面算式的□内各填入一个合适的数字，使算式成立。

@#@@#@ @#@@#@练习与思考@#@1．在□里填数使算式成立。

@#@@#@ @#@@#@2．在下面算式的空格内填上适当的数字，使算式成立。

@#@@#@

（1）

（2）@#@ @#@@#@3．在□内填上数字1～9，使算式成立，不能重复。

@#@@#@□÷@#@□×@#@□=□□@#@□＋□－□=□@#@4．将数字0～9填到○内，组成等式，每个数字只能用一次。

@#@@#@○+○=○

（1）@#@○-○=○

（2）@#@○×@#@○=○○（3）@#@ @#@@#@5．将数字1～8分别填在下面两图的空框里，使图中4个相关联的算式都成立。

@#@@#@＋@#@=@#@＋@#@︱@#@‖@#@‖@#@－@#@=@#@÷@#@@#@=@#@︱@#@×@#@@#@‖@#@‖@#@＋@#@=@#@6．下面算式中，每个方框代表一个数字，问每个算式中所有方框中的数字总和是多少？

@#@@#@

（1）

（2）@#@ @#@@#@一题多解@#@一题多解指的是从不同角度、运用不同的思维方式解答同一道题的思考方法。

@#@我们有不少同学在学习数学时常常了出这样的感叹：

@#@数学难，难在解题，难在思路。

@#@而经常进行一题多解的训练，是一条打开思路、攻克难题的极为有效的途径。

@#@@#@例题与方法@#@例1几个同学排成一列横队。

@#@从左至右报数时，小强是第5个。

@#@从右至左报数时，小强是第3个。

@#@这列横队一共有多少个同学？

@#@@#@ @#@@#@例2一筐桔子，连筐共重32千克。

@#@取出一半桔子后，连筐还有17千克。

@#@求筐重。

@#@@#@例3有一个正方形池塘，四周种树，每边6棵，每两棵树之间距离都相等。

@#@四周一共种了多少棵树？

@#@@#@ @#@@#@练习与思考（以下题请用多咱方法解答）：

@#@@#@1.慧两人共有图书54本。

@#@如果李强给小慧7本，则两人图书本数相等。

@#@他们原来各有图书多少本？

@#@@#@ @#@@#@2.甲班有学生35人，乙班有学生38人，开学时来了25位新同学。

@#@怎样分才能使两班人数相等？

@#@@#@ @#@@#@3.一台拖拉机3小时耕地24公顷。

@#@照这样的速度，如果再耕6小时，一共可以耕地多少公顷？

@#@@#@ @#@@#@4.同学们为“希望工程“踊跃捐款。

@#@四年级有三个班，平均每班捐款280元，五年级有四个班，平均每班捐款308元。

@#@两个年级一共捐款多少元？

@#@@#@ @#@@#@5.商店运来8筐桔子和6筐苹果。

@#@每筐桔子重20千克，每筐苹果生25千克。

@#@两种水果共重多少千克？

@#@@#@ @#@@#@6.东西两城相距486千米。

@#@一辆汽车从东城开往西城，开始3小时行了162千米。

@#@照这样的速度，这辆汽车还需几小时到达西城？

@#@@#@";i:

26;s:

21118:

"scm供应链管理什么是供应链@#@供应链（Supplychain）@#@什么是供应链@#@供应链是指产品生产和流通过程中所涉及的原材料供应商、生产商、分销商、零售商以及最@#@终消费者等成员通过与上游、下游成员的连接（linkage）组成的网络结构。

@#@也即是由物料获取、@#@物料加工、并将成品送到用户手中这一过程所涉及的企业和企业部门组成的一个网络。

@#@@#@形象一点，我们可以把供应链描绘成一棵枝叶茂盛的大树：

@#@生产企业构成树根；@#@独家代理商@#@则是主杆；@#@分销商是树枝和树梢；@#@满树的绿叶红花是最终用户；@#@在根与主杆、枝与杆的一个个结点，蕴藏着一次次的流通，遍体相通的脉络便是信息管理系统。

@#@@#@供应链上各企业之间的关系与生物学中的食物链类似。

@#@@#@在草一兔子一狼一狮子”这样一个简单的食物链中（为便于论述，假设在这一自然环境中只生存这四种生物），如果我们把兔子全部杀掉，那么草就会疯长起来，狼也会因兔子的灭绝而饿死，连最厉害的狮子也会因狼的死亡而慢慢饿死。

@#@可见，食物链中的每一种生物之间是相互依存的，破坏食物链中的任何一种生物，势必导致这条食物链失去平衡，最终破坏人类赖以生存的生态环境。

@#@@#@同样道理，在供应链企业A—企业B一企业C'@#@中，企业A是企业B的原材料供应商，企@#@业C是企业B的产品销售商。

@#@如果企业B忽视了供应链中各要素的相互依存关系，而过分注重@#@自身的内部发展，生产产品的能力不断提高，但如果企业A不能及时向他提供生产原材料，或@#@者企业C的销售能力跟不上企业B产品生产能力的发展，那么我们可以得岀这样的结论：

@#@企业@#@B生产力的发展不适应这条供应链的整体效率。

@#@@#@注：

@#@价值链”它与供应链是同一个观念。

@#@还有提到的所谓全球运筹管理，实际上也跟供应@#@链是相通的，所讲的范畴都是一样。

@#@@#@供应链的特征@#@从供应链的结构模型可以看出，供应链是一个网链结构，节点企业和节点企业之间是一种需@#@求与供应关系。

@#@供应链主要具有以下特征：

@#@@#@

（一）复杂性@#@因为供应链节点企业组成的跨度（层次）不同，供应链往往由多个、多类型甚至多国企业构@#@成，所以供应链结构模式比一般单个企业的结构模式更为复杂。

@#@@#@

（二）动态性@#@供应链管理因企业战略和适应市场需求变化的需要，其中节点企业需要动态地更新，这就使@#@得供应链具有明显的动态性。

@#@@#@（三）面向用户需求@#@供应链的形成、存在、重构，都是基于一定的市场需求而发生的，并且在供应链的运作过程中，用户的需求拉动是供应链中信息流、产品/服务流、资金流运作的驱动源。

@#@@#@（四）交叉性@#@节点企业可以是这个供应链的节点企业，同时又是另一个供应链的节点企业，众多的供应链@#@形成交叉结构，增加了协调管理的难度。

@#@@#@供应链的分类@#@1、内部供应链@#@内部供应链是指企业内部产品生产和流通过程中所涉及的采购部门、生产部门、仓储部门、销售部门等组成的供需网络。

@#@@#@2、外部供应链@#@外部供应链则是指企业外部的，与企业相关的产品生产和流通过程中涉及的原材料供应商、@#@生产厂商、储运商、零售商以及最终消费者组成的供需网络。

@#@@#@内部供应链和外部供应链的关系：

@#@二者共同组成了企业产品从原材料到成品到消费者的供应@#@链。

@#@可以说，内部供应链是外部供应链的缩小化。

@#@如对于制造厂商，其采购部门就可看作外部供应链中的供应商。

@#@它们的区别只在于外部供应链范围大，涉及企业众多，企业间的协调更困难。

@#@@#@3、根据供应链存在的稳定性划分@#@可以将供应链分为稳定的和动态的供应链。

@#@基于相对稳定、单一的市场需求而组成的供应链@#@稳定性较强，而基于相对频繁变化、复杂的需求而组成的供应链动态性较高。

@#@在实际管理运作中，需要根据不断变化的需求，相应地改变供应链的组成。

@#@@#@4、根据容量和需求不同@#@根据供应链容量与用户需求的关系可以划分为平衡的供应链和倾斜的供应链。

@#@一个供应链具@#@有一定的、相对稳定的设备容量和生产能力（所有节点企业能力的综合，包括供应商、制造商、@#@运输商、分销商、零售商等），但用户需求处于不断变化的过程中，当供应链的容量能满足用户@#@需求时，供应链处于平衡状态，而当市场变化加剧，造成供应链成本增加、库存增加、浪费增加@#@等现象时，企业不是在最优状态下运作，供应链则处于倾斜状态。

@#@平衡的供应链可以实现各主要职能（采购/低采购成本、生产/规模效益、分销/低运输成本、市场/产品多样化和财务/资金运转快）之间的均衡。

@#@@#@5、根据功能性不同@#@根据供应链的功能模式（物理功能、市场中介功能和客户需求功能）可以把供应链划分为两种：

@#@有效性供应链（EfficientSupplyChain）和反应性供应链（ResponsiveSupplyChain）。

@#@有效性供应链主要体现供应链的物理功能，即以最低的成本将原材料转化成零部件、半成品、产@#@品，以及在供应链中的运输等；@#@反应性供应链主要体现供应链的市场中介的功能，即把产品分配到满足用户需求的市场，对未预知的需求做出快速反应等；@#@创新性供应链主要体现供应链的客户@#@需求功能，即根据最终消费者的喜好或时尚的引导，进而调整产品内容与形式来满足市场需求。

@#@@#@注：

@#@以上后三种分类根据亿博物流咨询公司2009年划分标准。

@#@@#@供应链的基本类型@#@根据不同的划分标准，可以将供应链分为以下几种类型。

@#@@#@

（一）平衡的供应链和倾斜的供应链@#@根据供应链容量与用户需求的关系，可以将供应链划分为平衡的供应链和倾斜的供应链。

@#@一@#@个供应链具有一定的、相对稳定的设备容量和生产能力（所有节点企业能力的综合，包括供应商、@#@制造商、运输商、分销商、零售商等），但用户需求处于不断变化的过程中，当供应链的容量能满足用户需求时，供应链处于平衡状态；@#@而当市场变化加剧，造成供应链成本增加、库存增加、浪费增加等现象时，企业不是在最优状态下运作，供应链则处于倾斜状态。

@#@@#@

（二）效率性供应链和响应性供应链@#@效率性供应链主要体现供应链的物料转换功能，即以最低的成本将原材料转化成零部件、半@#@成品、产品，以及在供应链中的运输等；@#@响应性供应链主要体供应链对市场需求的响应功能，即把产品分配到满足用户需求的市场，对未预知的需求做岀快速反应等。

@#@@#@（三）稳定的供应链和动态的供应链@#@根据供应链存在的稳定性划分，可以将供应链分为稳定的供应链和动态的供应链。

@#@基于相对@#@稳定、单一的市场需求而组成的供应链稳定性较强，而基于相对频繁变化、复杂的需求而组成的供应链动态性较高。

@#@@#@供应链的基本结构@#@一般来说，构成供应链的基本要素包括：

@#@@#@1、供应商@#@供应商指给生产厂家提供原材料或零、部件的企业。

@#@@#@2、厂家@#@厂家即产品制造业。

@#@产品生产的最重要环节，负责产品生产、开发和售后服务等。

@#@@#@3、分销企业@#@分销企业为实现将产品送到经营地理范围每一角落而设的产品流通代理企业。

@#@@#@4、零售企业@#@零售企业将产品销售给消费者的企业。

@#@@#@5、物流企业@#@物流企业即上述企业之外专门提供物流服务的企业。

@#@其中批发、零售、物流业也可以统称为@#@流通业。

@#@@#@供应链的四个流程@#@供应链一般包括物流、商流、信息流、资金流四个流程。

@#@四个流程有各自不同的功能以及不同的流通方向。

@#@@#@1、物流@#@这个流程主要是物资（商品）的流通过程，这是一个发送货物的程序。

@#@该流程的方向是由供@#@货商经由厂家、批发与物流、零售商等指向消费者。

@#@由于长期以来企业理论都是围绕产品实物展开的，因此目前物资流程被人们广泛重视。

@#@许多物流理论都涉及如何在物资流通过程中在短时间内以低成本将货物送出去。

@#@@#@2、商流@#@这个流程主要是买卖的流通过程，这是接受订货、签订合同等的商业流程。

@#@该流程的方向是@#@在供货商与消费者之间双向流动的。

@#@目前商业流通形式趋于多元化：

@#@既有传统的店铺销售、上门@#@销售、邮购的方式，又有通过互联网等新兴媒体进行购物的电子商务形式。

@#@@#@3、信息流@#@这个流程是商品及交易信息的流程。

@#@该流程的方向也是在供货商与消费者之间双向流动的。

@#@@#@过去人们往往把重点放在看得到的实物上，因而信息流通一直被忽视。

@#@甚至有人认为，国家的物@#@流落后同它们把资金过分投入物质流程而延误对信息的把握不无关系。

@#@@#@4、资金流@#@这个流程就是货币的流通，为了保障企业的正常运作，必须确保资金的及时回收，否则企业@#@就无法建立完善的经营体系。

@#@该流程的方向是由消费者经由零售商、批发与物流、厂家等指向供@#@货商。

@#@@#@供应链的主要活动@#@根据供应链的概念，它涵盖着从原材料的供应商开始，经过工厂的开发、加工、生产至批发、零售等过程，最后到达用户之间有关最终产品或服务的形成和交付的每一项业务活动。

@#@因此供应链的内容也涵盖了生产理论、物流理论和营销理论等三大理论。

@#@供应链的主要活动包括：

@#@@#@1、商品的开发和制造@#@•商品的规划、设计、商品化；@#@@#@•需求预测和生产计划；@#@@#@*商品生产和质量管理。

@#@@#@2、商品的配送@#@•确保销售途径；@#@@#@•按时配送；@#@@#@*降低物流成本。

@#@@#@3、商品的销售和售后服务@#@•销售；@#@@#@•品种齐全、及时的商品补充；@#@@#@«@#@销售数据和销售额的管理，了解问题，确定活动方针。

@#@@#@供应链与纵向一体化@#@1、二者的区别@#@纵向一体化一般指上游供应商与下游顾客之间拥有产权关系，而供应链上的企业集合一般不@#@具备产权关系，它们一般是建立在共同的理念基础上的默契关系或通常的契约关系。

@#@@#@2、供应链将取代纵向一体化@#@这里涉及到企业的组织理论中企业的组织成本和交易成本的演变过程。

@#@传统上，企业是以一种小规模、单一组织形态而存在的，企业之间会发生大量的交易，这就产生了巨大的交易成本。

@#@@#@随着社会生产力的发展，一些实力较强的企业就以产权投资的形式控制其上、下游企业，在其扩@#@大规模的同时，达到了市场内部化，降低交易成本的目的。

@#@这就是纵向一体化产生和迅速发展的@#@原因。

@#@@#@但随着企业集团规模的迅速扩张，使得企业的组织成本变得越来越惊人。

@#@表现在：

@#@企业的效@#@率也越来越低；@#@企业越来越失去了自己的特色；@#@企业适应市场变化的能力越来越低。

@#@到后来，市@#@场需求向小批量、多品种、多规格方向发展，市场竞争也越来越激烈。

@#@另一方面，电子商务和物@#@流无论是硬件方面还是软件方面都有了根本的发展，这就使得企业原来的市场交易成本大幅度降@#@低。

@#@这二方面的因素使得供应链取代纵向一体化将成为一种必然。

@#@@#@［编辑］@#@典型完整的供应链@#@图1是一个非常典型的完整供应链。

@#@它从供货商向制造工厂供货开始。

@#@每个工厂都可能负@#@责不同的部分，即不同区域的工厂，生产的是不同型号的产品，或者生产产品里面的某一个部分，最后汇集到制造总部。

@#@制造总部做完之后，转给行销总部，行销总部会把产品送给分公司，分公@#@司经过经销商再卖给客户。

@#@@#@一个典型的供应链@#@图1@#@我们一般会把供应链分为两个部分，一个是制造，另一个是配销。

@#@这两个部分的管理手法不一样，不能互换。

@#@另外一种分法，是把它分成供应”和需求”这是在供应链管理里面两个非常@#@重要的词。

@#@最近一两年，又提出一个新的名词叫需求链”它跟供应链”有明显的区隔。

@#@不过，@#@我觉得可以把供应链”看作一个比较广泛的定义，包括需求链”的部分，这就是我们讲的供需平@#@衡的问题。

@#@@#@供应链有很多种，比如纺织供应链、制造供应链、IC供应链、食品供应链、IT供应链等。

@#@@#@但是在这么多不同的供应链底下，不管你是哪一类的供应链，有一个问题你一定要去解决，我们叫Bullwhip”翻译成鞭子效应”（见图2）。

@#@一个鞭子你稍微一甩，尖的那个地方的波动就会比较大。

@#@市场是消费者的天下，当市场发生微小的变化时，你就可以看到，越往上游走，发生的变化越大，这是一个非常典型的鞭子效应。

@#@2000年，某国际知名网络厂商曾经发表过一篇文章，@#@称其因为这个效应一年就损失了20亿美金。

@#@@#@至于上述现象产生的原因，简单例子就可以说明。

@#@假如我是生产商，我需要100个产品，@#@我可能给三家外包商各下100个订单，看他们谁先做完。

@#@等到哪一家做完了，我就把另外两家@#@的订单取消掉，这是一般的做法，因为要保护自己，库存压力就可以转嫁给供货商。

@#@这样，供货商们总共拿到300个订单，而实际需要的只有100个订单。

@#@供货商们拿到这300个订单之后，@#@也是用同样的做法，又找他上一层的供货商，各给他们300个订单。

@#@越往上游走，订单数目就@#@越大。

@#@虽然实际上真正需要的只是100个订单，到了第三层以上时，就变成10000个订单，这@#@是可怕的放大效应（见图2）。

@#@@#@Bullwhip效应@#@拱捋商碍西羽iff帧書@#@•甜台・證“4MA@#@图2@#@成功管理供应链的三个重点：

@#@流程、人、技术⑴@#@供应链的成功不是偶然的，它需要整个公司各部门以及外部供应商和服务商的共同关注和努力。

@#@物流涉及公司的每一方面，所以供应链管理在方法和范围上必须是多维的。

@#@这就关乎到了流@#@程、人和技术。

@#@不管你是批发商、零售商，还是制造商，你都需要处理好这三个重点。

@#@同样，如果您的公司实施的是精益生产策略，那么您也需要向敏捷、灵活和协同生产方面转化，当然也要处理好这三个重点。

@#@@#@供应链可能很长、很复杂，延伸到不同国家。

@#@一个公司有各种各样的顾客，他们有不同的定单和运输要求。

@#@公司也有各种各样的供应商，他们来自不同的国家和地区，而他们对于订单完成期都需要不同的要求和计划。

@#@所有这些工作都是为了达到一个目的一一在客户下订单时，拥有足@#@够的产品以履行订单。

@#@@#@除了企业外部的客户和供应商管理，企业内部的供应链管理也很复杂，包括：

@#@国内外的仓库@#@选址；@#@库存预测，以及库存在不同仓库间的分配；@#@定单处理、准备发货；@#@工厂和供应商间生产安排。

@#@@#@流程@#@流程指的是为某一特定目的，诸如满足顾客需求，而采取的一项运作、一系列活动。

@#@客户对@#@供应商的期望越来越高；@#@不论你的公司规模有多大，也不论你处于什么行业，这都是既存的事实。

@#@并且，供应链管理对顾客满意度也是至关重要的。

@#@@#@供应链流程是以满足某一顾客需求为目的的一连串活动。

@#@它包括诸如物流、配送、采购、客@#@服、销售、制造和会计在内的所有内部职能以及公司外部的相关企业。

@#@同时供应链流程也是一个逆向的过程一一从满足客户订单，到通过供应商提供成品、配件和装配来获取每份定单所要的货@#@物。

@#@@#@流程有它的构造，这与一些公司所说的流程不同，他们所说的流程可能只是一系列重复的、@#@相对独立的事务。

@#@流程都有其相应的标准，这些标准对于流程所要完成的工作都有其自身的理@#@解。

@#@虽然流程有其相应的标准，同样，它在应对现实业务中的突发事件和变化方面也有一定的弹@#@性。

@#@@#@人@#@组织由人构成，人对供应链的成功非常重要。

@#@他们需要有实用的专业知识和技能，需要了解仓库、库存、运输和采购的管理和运作方法。

@#@他们对每天的作业应该有战术上的见解，而针对他们在供应链上的作用、如何适应供应链、以及如何促进供应链发展，他们应有战略眼光。

@#@@#@个人成功对于组织文化也非常的重要，影响到公司内外怎么样看待自己、定义自己以及公司@#@的运作方式。

@#@组织文化可以是流程的推动力、也可能是抑制剂。

@#@如果公司目光短浅，这就会对公司的响应能力产生消极的影响。

@#@@#@同样地，如果组织的设置是层级式的，那么就会给水平式的供应链流程制造障碍。

@#@组织模块会使供应链流程产生中断。

@#@每个模块都有其内部目标，并共同来完成供应链流程。

@#@尽管供应链流程关注的是顾客、销售规划、物流和财务，在各个功能领域它们可能都会实现最优化，但是这可能只是流程的局部优化。

@#@@#@技术@#@供应链管理有时会被错误地定义为一种技术。

@#@流程要是过分强调软、硬件，而不是目的的话，那它确实可以被定义为技术。

@#@@#@供应链管理软件在销售时，可能被宣称为解决供应链问题的灵丹妙药。

@#@这就导致了用户对这@#@些软件的过度期望，而伴随着软件的安装使用和实际上达到的结果，随之而来的又是失望。

@#@@#@供应商管理实例@#@每家公司都离不开供应商管理，你要么处理供应商关系，要么你自己就是供应商。

@#@供应商管理是整个供应链中的关键部分，而且它必须同满足顾客需求的目标相结合。

@#@@#@提高供应链可视性是实现供应链管理有效性的切实方法，而且它也是供应链入库作业最需要@#@的。

@#@在整个供应链中，入库作业非常复杂，而且涉及重大的财务责任。

@#@众多的采购定单，众多供应商从多个工厂和仓库中发岀的不同货物，这些货物从本国或其他不同国家的港口或机场发岀，@#@这一复杂的过程在管理上无疑是一项重大的挑战。

@#@再加上不同的文化、时区和商业习惯，要实现@#@全球供应链系统的可视性确实不是一件容易的事情。

@#@@#@供应商管理作为入库供应链管理的一部分，需要流程、人和技术。

@#@它需要一个流程，而不是@#@一系列采购定单的处理。

@#@它需要有眼光、有技能的人才，需要他们对一系列复杂的因素进行管理、@#@与合作伙伴建立协同关系、处理因销售和其它事件带来的采购需求变化。

@#@@#@人与人之间需要沟通。

@#@这就要靠技术来获取采购定单、供应商以及运输货物的可视性；@#@而利用意外事件管理来处理所有可能发生的突发事件也需要技术支持。

@#@@#@结论@#@供应链的成功离不开流程、人和技术。

@#@它给公司的目的做了定义，使所有的供应链参与者了@#@解什么才是真正需要的。

@#@这也给处理突发事件、适应变化提供了足够的敏捷性。

@#@@#@评估参数对这三个基础元素非常重要，对整个组织也非常有用。

@#@这三个基础元素共同作用的@#@结果将给公司带来供应链管理上的协作统一，并以服务的改善和生产力的提高作为提高顾客满意@#@度和竞争优势的推动力。

@#@@#@以上转摘自网络@#@";i:

27;s:

970:

"哺乳期狗宝宝该何时剪指甲呢@#@哺乳期狗宝宝该何时剪指甲呢？

@#@@#@狗狗应该什么时候剪指甲呢？

@#@当狗狗到了45天就可以给它们修剪指甲了，像一些多在外面运动训练的狗狗指甲会自己被磨光指甲，就不必给它剪。

@#@剪掉了指甲，狗狗即使在您身上玩耍也不会刮破衣服，也不会被障碍物刮倒而受外伤或者骨折还能矫正不正确的站姿。

@#@@#@最主要的是要经常给狗狗剪脚母指甲，因为狗狗的脚拇指甲不易与地面接触．剪掉脚指甲要从血管显红色的部分的前面开始剪。

@#@有时剪的太往里会因为碰到血管出血，这时要抹止血剂，马上会止血．所以您先准备好止血的药品也是非常重要的哦！

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