校区重新布局规划设计方案Word下载.docx
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四、北校区重新规划方案设计的评价15
（一）、设计方案评价原则15
1、目标性原则15
2、科学性原则15
3、导向性原则15
4、可行性原则15
（二）、方案设计总体评价16
1、形成复合型的功能区格局16
2、构建多层次的外部空间体系17
3、形成稳健的管理体系17
五、总结与展望18
（一）、总结18
（二）、展望18
一、规划背景
（一）、学校概况
广西财经学院（简称财院）于2004年5月，经国家教育部批准，由广西财政高等专科学校和广西商业高等专科学校合并组建，是一所以经济管理类学科为主，文学、法学、理学、工学，相互支撑、协调发展的地方性、教学型全日制普通本科院校和广西壮族自治区人民政府重点支持建设的十所高校之一。
学校坚持“立足广西，面向基层，服务社会，辐射东盟”的办学定位，以本科教育为主，积极发展研究生教育，适度发展优质专科教育和留学生教育，培养知识结构合理，专业结构合理，专业基础扎实，具有创新精神和较强能力的高素质应用型专门人才。
学校现有明秀校区、相思湖校区、防城港校区三个校区。
校园占地面积133.8665万㎡，校舍建筑面积64.6695万㎡，教学行政用房面积28.0468万㎡，学生宿舍面积21.4983万㎡，教学科研仪器设备总值7564.86万元，拥有教学用计算机5268台，多媒体教室和语音实验室座位17025个，纸质藏书149.76万册，数字资源量20346GB（其中：
电子图书资源3000GB），各类教室510间，其中多媒体教室126间；
校园网覆盖全校，网络接入信息点15000个。
截至2012年9月，学校有教职工1244人。
学校目前设置14个教学院（部），1个继续教育学院和3个教辅机构，25个科研机构，设党委办公室、组织部（统战部）、宣传部、学工部（处）、团委、纪检监察办公室、工会、院长办公室、督查办公室、审计处、人事处、教务处、教学评估办公室、科研处、财务处、保卫处（武装部）、后勤管理处、招生就业处、国有资产管理处、发展规划与建设处、离退休工作处等21个行政机构。
设置本科专业36个，专科（高职）专业23个，覆盖经济学、管理学、文学、法学、理学、工学等六大学科门类。
截至2012年9月，拥有全日制在校生20002人，其中本科生占69.4%。
（二）、明秀校区的特点
1、对两个不同学校建筑风格的协调
财院由广西财政高等专科学校和广西商业高等专科学校合并组建，现分为东校区、中校区和西校区三部分，其中有一些标志性的建筑（如莲湖图书馆等）体现了学校的历史和文化，又有一些在学校发展过程中不断建造的新楼。
如何处理好学校标志性建筑保护以及新近建筑的协调。
是本次校园规划中粗要解决的一个重要问题。
2.闹市区校园环境的形成
明秀校区地处明秀西乡塘区，周边毗邻广西大学、工业及建设等大学，农园路口和火炬路十分繁华，随着学校东门商品房的开发以及沃尔玛超市的进入，周边的繁华与喧嚣势必会影响校园宁静和谐的学习氛围。
因此，合理设置生活、娱乐和休闲区，是营造宁静和谐的学习氛围的关键因素。
3、住宿和教学条件改善的需要
明秀校区的传统校舍都是按照几年前的学生人数而建立的，随着大众教育的推广，高校招生人数迅速扩张，已有的建筑和设施都不能满足新时期教学和生活的需要。
又因校区处于闹市区，学校扩张的成本压力巨大，因此，合理进行校区重新规划，以满足住宿和教学的需要，是本次规划设计方案的重点。
4、与新校区距离较远
明秀校区以前处于城市边缘。
但是随着城市扩张，学校周边逐渐成为商业发达、地价昂贵的黄金地段。
学校有限的财政预算很难在老校区周边购买土地满足扩张需求。
为此，学校在相思湖地区新建一个校区，缓解了明秀校区的压力，但由于距离较远，沟通不便，造成资源的浪费。
同时，也增加了学校的管理成本。
因此，如何协调校区之间资源的利用，这也是进行校区重新规划所必须考虑的因素。
（三）、明秀校区现有布局产生的问题
1、办公区分散
由于部分相关院系整体搬迁后，留在明秀校区的各二级院系办公区分散，各二级学院不能很好地进行办公与交流。
2、多媒体教室不足
由于多媒体教室的不足使得许多教师授课难度增大，学生难以理解教学课程内容，总体教学效果不强。
且实验楼许多电子仪器年久不换，造成教师上课不便，学生学习效率明显降低。
3、缺少娱乐健身场所
明秀校区娱乐场所主要有位于东区的游泳池、位于中区的足球场、散布于各区的篮球场和排球场，大部分都是室外的。
室内的位于东区的体育馆内的篮球场、排球场、舞蹈室大多被协会社团以及老师所占据，学生普遍存在各种体育舞蹈兴趣爱好却没有适合场所运动的问题。
4、食堂拥挤
明秀校区食堂由于面积小，吃饭的学生人数多，拥挤不堪，在高峰时学生就餐时间显得十分仓促，降低了食堂的卫生环境。
同时，排队打饭浪费了学生宝贵的学习及休息时间。
5、图书馆面积狭小
图书馆内大部分地方都用来摆放书籍，供学生看书的地方少之又少，有些基本没有，致使学生没办法在图书馆进行书籍的阅读以及进行学习。
（四）、校区重新布局的必要性
1、校区教学问题的探析
为了了解学生对广西财经学院明秀校园布局所存在的问题，我们进行了调查问卷（见附件1），得出的结论是：
85%的同学对现有的校园布局不满意，2%的同学觉得非常满意，5%的同学觉得一般，8%的同学觉得非常差劲。
其中，办公区分散、多媒体教室不足、缺少娱乐健身场所、食堂拥挤、图书馆面积狭小的问题较为严重，对校园的重新布局规划成为迫在眉睫的事情。
2、两地三区
广西财经学院现有三个校区，分别为明秀校区、秀灵校区以及相思湖校区。
今年年初，学校采取低年级（本科大一、大二）学生入住新校区，大三大四本科生和专科生留在明秀校区、部分相关院系整体搬迁的模式。
这虽然在一定程度上缓解了明秀校区面临的矛盾，但是由于部分相关院系整体搬迁后，留在明秀校区的各院系以及专科之间杂乱无章，严重扰乱了学校的办公、教学和生活，迫切需要对校区进行重新规划。
3、校区重新定位
作为广西唯一一所本科的经济管理类大学，学校坚持“立足广西，面向基层，服务社会，辐射东盟”的办学定位，以本科教育为主，积极发展研究生教育，适度发展优质专科教育和留学生教育，培养知识结构合理，专业结构合理，专业基础扎实，具有创新精神和较强能力的高素质应用型专门人才。
学校采取“2+1”办学模式，其中：
两年在防城港校区学习，一年在南宁明秀校区学习。
明秀校区未来将打造成高职高专、留学生、研究生教育基地和教职工生活区。
因此，明秀校区作为学校发展研究生教育的立脚点，必须对校区进行重新规划，完善学校教育设施设备，使之能匹配研究生教育所需的环境和要求。
二、明秀校区重新规划理念与原则
（一）、规划设计理念
明秀校区的重新布局规划强调以人为本的理念，通过“高起点、规范化、前瞻性”的要求，努力把学校建设成为布局科学、环境优美、又具有现代气息的校园。
使规划后的明秀校区能够满足教学、实训、生活，交流、活动、休闲的需求;
满足方便、安全的需求。
在原有建筑的基础上,凸显广西财经学院其特有的时代特色,并形成具有广西财经学院本色的独特个性。
（二）、规划原则
1、人文性原则
校园是教育环境，更是育人的环境，环境是无声的课堂，处处以人为本，创造舒适的室内外环境，在各类环境设计中为师提供优美舒适及利于学习、交谈、研讨、休憩的多层次空间。
我们通过将引入文化广场、学生街的形式，来营造校园的客观环境，促进健康的课外文化活动与人际交往。
展现出校园以诚为魂、以信为径的学府氛围。
更体现出对校训的尊崇。
2、资源共享原则
校区从新布局规划要创造优质、高效和可持续发展的物质环境，注重功能的使用与最大程度的资源共享。
通过从新布局规划可将各院、系共用的教学、实验科研设施相对集中设置，并将有着浓厚财院文化的校园公共区域向城市开放，如图书观、实验楼，实训楼等，保在证正常使用的前提下服务于社会，有利于提高建筑及设备的利用率，避免重复性建设。
3、功能分区原则
功能分区：
要使各功能区域之间相互交融、渗透。
·
资源分享化原则运用崭新的空间组织模式，设置不同程度的共用体系，提高教学、生活、绿化、体育等各类资源的共用，极大地减少重复建设。
4、生态性原则
随着校园的大规模调整，规划设计中应结合和充分利用自然条件，构建校园生态系统、创造生态化、园林化环境。
规划设计上重视保护和发展广西财经学院明秀校区原有的生态系统，注重节能、节地。
力求在景观建设方面与广西财经学院生态相融合，局部保留原有绿地、水体，同时利用施工开挖土堆土造山，减少土方量；
景观上注重植物配置，使乔木、灌木、草坪合理布置，改善小气候，为学生创造宜人的学习场所。
使师生在工作、学习、生活的过程中享受到片片绿意，追求人与自然精神上的和谐；
建筑可采用南北布局，尽可能减少能源消耗。
争取更多的自然采光和通风。
5、校园特色原则
在对老校区规划设计中，应传承大学文化，反映财经学院人文精神和特色校园。
美的环境使人的身心得以净化，使个性获得疏朗和谐的熏陶。
我们通过采用高雅、宁静的色彩来体现校园的朴素美；
明秀校区在建筑部分色彩在保持其原有的特色基础上加以提炼，使明秀校区更加突出学校特色，体现出校园的整体美。
因广西财经学院以财经类学科为主，故建筑风格上采取现代简约的方式来突出校园的活力与简洁。
在大趋势不改变的前提下彰显出广西财经学院的特色。
6、集中性与民主性相结合的原则
明秀校区的从新布局规划作为院校发展的百年大计，其成败关系到院校未来的生存与发展，因此，其建设规划方案一定是历经多次调查、多方研讨、多轮论证的结果。
一方面，院校决策者要集思广益，强调全员参与，充分调动院校师生积极性，对规划方案献计献策，不断完善、优化方案；
另一方面，也要善于听取专家和群众意见，集中意志，科学论证，避免主观臆断，最终制订出科学的判断和决策。
7、要遵循主体性与服务性相结合的原则
在建设规划中，要处理好教育者和学习者的关系，遵循主体性和服务性相结合的原则。
学习者是规划设计理念中要突显的主体，校区规划设计要体现“以学习者为中心”，在校区功能规划、空间布局等方面充分考虑学生的活动半径，要兼顾学生学习、生活、运动、购物等方面的实际需求，使规划设计方案更具人性化。
由此，在教学中心、行政管理中心、图书馆、实训中心、艺术中心、体育中心、食堂等设施的规划设计上要处处体现“为学习者服务”的理念，将“为学习者提供最适宜的学习、生活环境”作为规划建设的宗旨。
例如，当前，许多高校校区商业街因秩序混乱、影响校园环境而陷入搬迁整顿，其根源就在于其前期商业规划的不到位。
因此，如果能提前做好新校区商业街的科学规划，就能防范于未然，充分满足学习者购物等生活需求，这也是“以学生为中心”之所在。
三、明秀校区重新布局规划
现在很多大学，在发展到一定规模后会在维持现状的基础上，更加注重学校的内涵建设，提高教育教学质量、科研水平和科研成果的转化，而不是盲目建设新校区。
对于学校本土的文化和自身的特色“诚以修身，信以立业”“明德弘毅，和谐日新”，如何能让同学们铭记于心，切身体会这两句的内涵也是我们此次规划的重要目的之一。
目前，由于明秀校区是由三个专科学校合并，故存在校区狭小、资源分散、设施设备老化的问题，无法营造一个良好的育人环境，进而无法对学生人文素质的培养起到积极作用。
因此，迫切要求明秀校区在硬件方面加大投入，提高教育设施的现代化水平。
对于在明秀校区建设存在的布局问题中（中间提到调查问卷或实地考察或访谈总结明秀校区的问题），我们主要从以下几点对明秀校区进行优化：
规划总用地
23.8公顷
100%
1、行政办公区
3
12.6
2、学习实践区
5.4
22.7
3、生活区
7.4
31.1
4、娱乐健身区
4.2
17.6
5、道路系统
2.6
11
6、景观生态区
1.2
5.0
（一）、行政办公区
明秀校区的行政办公区由学校行政中心、办公楼和后勤管理中心构成,校行政中心和后勤管理中心分别位于校区的校园东大门与东小门入口附近,体现学校行政办公服务快捷、热情周到的办事作风。
行政办公楼主要有一号行政楼（共15层位于东区）、二号办公楼（共6层位于西门右转）、三号办公楼（共4层位于西门对面）、四号办公楼（共7层位于东区莲湖附近）、五号办公楼（共2层位于东区文化广场游泳池的另一侧）、七号办公楼（共2层位于中区篮球场对面）、九号办公楼（共4层位于一号行政楼的空地旁边）。
对于校区建设存在的问题中提到办公区分散的问题，我们主要作以下优化：
思政部办公室即5办搬到原社团总会办公室，原社团总会即七办和分散在宿舍或是办公楼的各二级学院的学生会办公室统一集中搬到中区学生宿舍楼12栋（共有40间），而原各个二级学院的学生会办公室改成教师办公室。
（二）、学习实践区
（1）明秀校区的教学实验区以六号教学楼为主楼,结合其他六个教学楼、实验楼、图书馆、大学生创业基地,形成明秀校区的学习实践区,标志着学院严谨的学风、朴素同时注重实践的求学精神。
普通教室一共总计有157间教室，其中1教有35间教室；
2教有3间教室；
5教有35个小教室和3个大教室；
6教有63个小教室，再加7个阶梯教室；
7教有11间教室。
1号实验楼、3号实验楼、3教及4教都为实验教室，里面有学生可自由操作的电脑。
校区内教学楼与实验楼基本满足同学们的上课需求，唯一不足是由于多媒体教室的不足使得许多教师授课难度增大，学生难以理解教学课程内容，总体教学效果不强。
因此，迫切要求明秀校区在硬件方面加大投入。
比如增加6号教学楼的多媒体教室数量，更新实验楼线路系统或是更换新的电子仪器。
（2）图书馆内大部分地方都用来摆放书籍，供学生看书的地方少之又少，有些基本没有，致使学生没办法去图书馆借阅书籍。
因此将原7教和后面的3栋推倒重建成图书馆（图书馆内含期刊阅览室）。
图书馆共有4层，1、2层用于放校区1、2号图书馆内的部分图书，使1、2号图书馆腾出位置放桌椅方便学生们在图书馆内阅读书籍。
新建图书馆3、4层则放置原期刊阅览室的期刊及桌椅。
（三）、娱乐健身区
室内的包括位于东区的体育馆内的篮球场、排球场、舞蹈室。
对于在校区建设存在的问题中提到的学生普遍存在各种体育舞蹈兴趣爱好却没有适合场所运动的问题，校区可以再建立一个中大型体育馆丰富学生的课余生活，使学生们在愉悦、积极阳光的良好环境下学习。
根据现在明秀校区的布局，新建体育馆位于原西区教职工处，详细规划在下面第6点有介绍。
校区内的原体育馆改名为游泳馆，原体育馆内的设置不变，二楼用于学生体检。
风雨篮球场改名为学生活动中心，供各个班级组织“文化沙龙”、团日活动、学院舞会等活动。
根据调查问卷或实地考察或访谈得出学生普遍存在的需求而定。
原期刊阅览室改建成舞蹈健身室，可供选修舞蹈或是健身操的学生上课，或是爱好舞蹈的同学在课余时间娱乐。
原三号礼堂装修成音乐室，可供校音乐队及音乐爱好者互相切磋及练习。
（四）、生活区
（1）在学生生活区调查得知，问题最突出的是食堂问题。
明秀校区食堂由于面积小，而吃饭的学生人数多，在就餐时间显得十分拥挤，排队打饭浪费了学生宝贵的学习及休息时间。
针对这个问题，可以将原西食堂三楼的乒乓球室改为食堂。
食堂的菜式可根据本校区学生的爱好设定。
（2）调查反应学生宿舍楼12栋问题也相当突出，学生宿舍楼12栋地处偏僻，共有学生宿舍40间、已容纳学生320人。
那里的学生普遍反应由于居住地偏远，生活很不方便。
所以我们考虑将这些学生安排到靠近教室及食堂的地方。
故将原中区的12栋宿舍的女生搬到原留学生宿舍11栋（共20间，可住160人）和现在闲置的原学生宿舍10栋（共20间可住160人），原11栋的留学生搬到研究生宿舍8栋。
（3）针对中区新建的教职工宿舍楼的停车问题及校内没有统一停车场而使各种机动车或非机动车乱停乱放的情况，为满足广大同学和教师、外来人员的停车需求，以及停车场应该建在靠近门口处，可以将原中区的靠近中门的篮球场（学生宿舍楼12栋前面）建停车场，附近有学校中门，方便停放车辆。
停车场占地约1000平方米，再根据实地考察得知本校区机动车少，非机动车多且非机动车停车需求紧张的实际情况，预计停车场停放机动车40辆，非机动车200辆。
（五）、道路系统
校园道路等级明确，分主干道、次干道、支路和沿湖游步道四个等级。
遵照尊重现有路网结构，道路的改造结合自然地形以及功能分区，以人为本及规划调整要坚持经济合理的原则。
车行主干道:
一级车行道路呈自由环形串联起两个校区,道路宽度为4米。
同时,形成校园各个功能分区的分隔。
一级车行主干道与校园四周城市道路都有相连,分别联系着校园的两个主入口,一个次入口,构成校园道路系统的骨架。
二级车行道路道路宽度为2米,进一步通往各个组团空间,同时亦是各个建筑的紧急疏散通道。
为了车行方便，我们给主要干道取名。
从东门进来往右拐到东食堂的那条车行主干道暂命名为财院一路，从中门进来直走经过五教及足球场的那条暂命名为财院二路，从利客隆超市经过19栋再到2号图书馆的那条纵向主干道暂命名为财院三路，从西食堂外卖到三号礼堂的主干道暂命名为财院四路。
步行系统:
与车行系统分开,同景观设计相结合,联系学生生活区与教学区或教学区内的各个部分。
移步换景,营造出不同意境、不同功能的步行空间。
以人为本，强调校园“步行者优先”的概念。
人行车行共存的情况下，对车辆进行一定的限制，对步行者给予优先权。
规划景观地段采用非直线化道路创造“步行者优先空间”，创造层次丰富的步行系统和校园濒水空间，形成多层次、多功能的信息联系和情感交流的空间。
出入口设置方面：
综合考虑学校的建设以及校区周围城市干道的建设，不改变原本校园主要出入口，以现有的东大门（正门）和西门作为学校的主出入口，次出口中的东小门作为连接工业职业技术学院及建设职业技术学院的通道，同时方便学生与秀灵商街的连接。
为缓解东大门的交通压力，方便教职工的进出，在中区教职工生活区设立中门，作为学校次出入口。
方便车辆进入并停放进中门附近的停车场。
道路规划图
（六）、景观生态区
从实际出发，因地制宜，把校园建筑分布在自然风貌之中，使其自然地融于校园环境里，尽力保留部分现有果树，增设代表性奇石景观，使石、水、树成为校园内的美丽景色。
东西校区打造两大景观中心并以一条景观长廊连接，将教学办公区、教学区、生活区与体育活动区以最便捷的路线串通，与传统的校园景观道不同，在这条步行景观带包含了交通、休闲、游憩、交往等许多功能，景观亦随着行进的序列抑扬顿挫，体现新时代校园户外活动空间的新趋势。
符合师生户外学习、思考和交往的行为要求。
同时，教职工生活区与研究生生活区两区设置成两大中心生态绿化庭院，学生生活区与教学办公区间布置小片区景观，实现一步一景。
绿地空间系统的规划通过步行系统、空间结点和院落组合与人的活动规律有效的结合在一起，使校园内部处处生机盎然。
规划过程中不仅仅关注校园内部各组成部分的有机结合，同时亦关注校区内部与周边城市环境的整体联系。
设置校园出入口人流缓冲带，以广场与景观绿化用地实现校内与校外间的完美融合。
（七）、西区空地的重建
根据本小组实地调查得知，本校区已在中区篮球场旁边建三十多层的教职工宿舍楼，预计到明年暑假可让现居住在西区教职工人员入住。
西区教职工宿舍楼情况如下图所示：
教职工宿舍情况
教职工宿舍名称
层数
西1栋
4
西2栋
西3栋
西4栋A
西4栋B
8
西5栋
6
西6栋
西7栋
西8栋
5
面积458.2656平方米
西9栋
西10栋
西11栋
7
面积528.768平方米
西12栋
西13栋
西14栋
占地面积约23000平方米，约200户，鉴于走访西区教职工宿舍楼得知西区的楼房年久不修，出现老化的现象，故决定待西区教职工搬到中区新建教职工宿舍楼后，西区的酒宿舍楼全部推倒然后建立体育馆、二号礼堂和文化长廊。
1、体育馆
（1）设计理念
①前瞻性的布置功能
本设计构建多功能化的体育馆，多样化的体育空间赛时可灵活转换为比赛功能用房。
也为将来山大能够承办更多其他社会大型体育运动会埋下伏笔。
一楼为大型比赛用地，2、3、4楼则为普通功能用房。
②有机整合架空体育场
面对紧张的用地，设计将体育馆整体布局向西微移，通过连廊与即将建设的架空体育场连通，满足西侧人员疏散需求的同时也让这两栋分散的建筑在空间上连为一体。
③构建多样化的体育空间
本设计在有限的空间内，通过缜密排布，设置了篮球训练馆、羽毛球、乒乓球、器械健身、击剑、跆拳道、武术、等多种运动健身场地，为我校学生提供丰富的健身运动条件。
④以成熟的控制系统建立坚实可靠、反应灵敏的安全保障体系
体育馆的安全保障体系对观众疏散、消防系统、反恐防暴等诸方面做出详细规划设计，建立稳定可靠同时又应急灵敏的保障体系，将大型体育建筑可能造成的危险降至最低。
（2）功能布局：
①总体布局：
体育馆位于校区内的“东大门—五号教学楼—西食堂—体育馆”轴线上，无论从空间、高度、体量上，体育馆都将极大地强化这一由一系列重要建筑形成的序列。
体育馆用地西起待建架空体育场，东至学校西区篮球场围栏，南起学校三号办公楼，北至学校，用地范围南北向长度约160米，东西向长度约110米，占地1.8万平方米。
凝重浑厚的体育馆将稳稳地矗立于用地的中间，与东西两侧的体育场看台遥相呼应，完善和丰富了山东大学的校园环境和气氛。
②地形特征
东西两侧为行人通道、卫生间和观众信息台，东侧还有无障碍坡道。
详细布局件体育馆布局图。
③外部空间：
根据使用功能和流线分成不同入口。
北侧为赛时观众主入口和体育馆前广场设有场馆运营入口，南侧架空入口为为体育馆校内观众入口，供学校师生日常使用。
东侧为有贵宾、裁判、竞赛委员会入口，西侧紧邻架空体育场设置运动员、新闻媒体、场馆运营入口。
（3）交通流线：
①举办大型赛事时的交通组织：
在比赛期间，学校开放北侧入口校门供普通观众、运动员、教练员、裁判员、贵宾、新闻媒体、技术人员和服务人员分别进入。
普通观众从北校门进入，经过体育馆前广场，登上大台阶从四个方向进入比赛馆观看比赛。
运动员、教练员经运动员专用入口进入比赛馆。
新闻媒体由专用入口进入场馆，通过专用楼梯进入媒体坐席。
裁判员、竞赛委员会官员经裁判员专用入口进入比赛馆。
贵宾（含单项联合会官员）经专用入口进入体育馆，穿过贵宾接待厅，经楼梯进入贵宾坐席。
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