中学生领导力培养课题说明PPT文件格式下载.ppt
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陈玉琨,课题参与单位：
中国教育学会中国民办教育协会中国教育国际交流中心教育部中学校长培训中心商务印书馆,二、课题实施形式：
1.领导力开发课程：
面向高一、高二学生开设领导力开发课程。
以做项目为主要实施方式。
课程属综合实践活动课，一个项目记2个学分。
全国已有约200所课题实验学校。
2、全国中学生领导力大赛2010年起，每年一次，已举办四届大赛宗旨：
分享课题成果，探讨担当之路,3、国际学生领导力课程：
哈佛、耶鲁（2011年暑假开始举办）香港（2012年寒假开始举办）台湾（2012年暑假开始举办）体验跨文化交流、合作亲历不同文化亲历不同教学风格感悟领导力精髓,第三届中学生国际领导力课程（耶鲁）,第二届两岸“中学生未来领袖培训营（台湾）”,4、网络学习：
课题网站：
未名网（）跨校在线交流观念影响力体现（观念领袖）核心话题的深度思考,三、领导力开发课程说明课程由三个模块构成：
做项目训练技能研讨话题,主要推荐项目：
改进公共政策组织国际性纪念日活动组织关注弱势群体活动组织文化遗产保护活动组织社区和校园服务组织生涯规划活动组织学生干部培训活动策划社会组织创建方案,主要训练技能：
学会自我管理学会做项目学会议事与决策学会表达思想说服他人学会组织与建设团队学会筹集资金学会沟通与协调学会评估,主要研讨话题：
责任感服务精神观念领袖权力领袖团队愿景制度设计领袖气质珍爱领导力,四、课题的意义1、领导力的本质：
服务国家、关注人类事务的社会责任感。
在团队、组织中成长和做事的组织管理协调能力。
争取社会支持的能力。
危机处理的能力。
表达能力。
国民的领导力是一个国家的基本国力。
开发、培养学生领导力是学校教育的基本任务。
领导力：
各类优秀人才的基本素养。
包括：
政府官员，企业精英科技领袖，文化教育领域领导公众意见领袖，等等,2.课题对学生的意义有助于潜能开发，生涯设计。
有助于领悟力的提升，相关课程的学习。
有助于高校自主招生过程中对考生领导力、责任感的了解。
呼和浩特二中“橙色之家”项目,贵阳民族中学“叩问果洛村的明天”项目,从果落村到茅草村励志小学的路，窄窄的，铺了很薄一层水泥，已经损坏得差不多了,花溪区教育局周局长来我校和项目组同学座谈,宁波镇海中学“刺梨花”项目,苏州一中“保护苏州话”项目,广州执信中学“拯救威尼斯”项目,山东威海二中“家长课程资源库建设”项目,呼和浩特市土默特中学：
“天启”图书公益捐赠；
呼市道路交通行为规范,热忱欢迎各位有志学子，通过学校或自己组队做项目的方式加入！
（）,创造性、多样化地开展工作保证课题的持续发展营造氛围，赢得多方面的支持,全美学生领导力中心培训项目如何处理校园暴力事件避免团队停顿，把团队传承下去在一个由网络构成的世界交流学习如何开会,通过有建设性的反馈来建立一个更好的团队建设你的团队品牌处理紧急情况,兼顾他人需求和自己的目标成功地策划：
想法-观点-目标-行动发挥每个成员的特长按时完成既定目标,确认有自杀倾向的学生控制压力领导力和悟性充分利用机会策划帮助学生团队面对不利环境,学会销售你的观点学会判断有精神病的学生在你的团队内建立一个包容的环境有效的公众演讲,激活你的队员找到导师、成为导师咨询你的顾问应对破坏团队的不良分子,3、社会背景家长、学生观念的变化境外大学招生的影响国内大学招生改革（复旦之例）校长、教师使命意识的觉醒：
教育家办教育,3.课题对学校的意义有助于提高学生的自治水平（学习型社会对应的是社会型学校。
从保姆型到社会型的必由之路：
学生自治）有助于学校品牌、特色建设。
有助于学校的教学改革。
（自主、探究、合作理念的体现）,4.课题对国家的意义有助于培养学生的使命意识，担当意识。
前移学生参与社会、服务社会、担当责任的时间。
培养参与、服务、担当的最好方法就是参与、服务、担当。
有助于未来领袖的成长。
在学生心智深处播种领导者、领袖、组织者、影响力概念。
有助于国家竞争力的提升。
5.课题对指导教师的意义做一件有意义的事提升自己的领导力参与境内外交流、考察活动探索政教处、团委会的工作模式,五、课题实施策略有为则有位，做好课题。
争取校长的认同、支持。
将课程纳入政教、团委工作，纳入学校课程建设。
创造性、多样化地开展工作保证课题的持续发展营造氛围，赢得多方面的支持,创造性、多样化地开展工作保证课题的持续发展营造氛围，赢得多方面的支持,创造性、多样化地开展工作保证课题的持续发展营造氛围，赢得多方面的支持,创造性、多样化地开展工作保证课题的持续发展营造氛围，赢得多方面的支持,谢谢各位,
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