深圳教师招考物理面试题Word格式.docx
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我就仅以初二物理“生活用电常识”这一课后作业的布置情况为例，浅谈一下新课程理念下初中物理作业布置的有效性。
首先，复习教材容：
1、根据自己的理解图文并茂地使本节物理知识系统化、网络化，并尽可能地提出新问题；
2、在物理课本上完成课后作业。
布置这类作业的目的是为了培养和提高学生学习新知识的能力，达到熟悉、巩固知识和技能的基本要求。
其次，在家人的指导下进行观察：
1、观察家庭电路的连接情况，找出家中电路与教材中不同的地方或教材没有提到的细节问题；
2、仔细观察电能表，查阅电能表使用说明书；
3、仔细观察灯泡与灯头，到底是怎样连入电路；
4、仔细观察保险装置；
5、分析一些家用电器的电路连接情况（可求助家人和朋友）。
”布置这种作业的目的是把自己学到知识应用于观察，在观察中理解知识、扩展知识，在观察中发现问题、发现自己的不足，从而提高学生学习的兴趣和动力。
第三，做一个“安全用电”的宣传者：
1、向你的家人讲述一下家庭电路的组成及其作用；
2、讲解一下灯泡不亮的可能原因和短路的危害；
3、讲解如何节约用电4、安全用电常识知识等。
这是最基础的知识，供学习能力较差的学生选择。
采用向家人宣传、讲解的方式，目的在于：
让学生向他人展示自己的学习成果，获得成就感，会极大地激励学生学习的积极性。
第四，小组实践探究与合作讨论：
1、以小组形式到五金店去了解导线和开关的种类、规格及“国标”的标准；
去了解如何区别假冒伪劣的电路元件及电器产品；
2、以小组利用书刊、网络等查阅因电引起的事故及其原因；
3、以小组形式去观察讨论洋浦中学附近的高压输电线路；
4、通过上述活动写一篇小论文或感想。
这是探究性学习的作业，针对那些“吃不饱”、的学生和对物理没“兴趣”的学生。
它可以弥补课堂教学的局限性、更大地开拓了教学时空。
在探究过程中使学生体验发现真理的曲折和乐趣，学习到研究物理学科问题的方法，使学生从单一、被动的学习转变为合作、主动的学习，也使学生了解物理与现实社会的知识，增强了社会责任感。
（2）物理作业布置应该注意一下几点：
1、布置作业是一件非常科学、严谨的事情，因此要有层次性和针对性，。
决不能一刀切，让部分学生能深入下去作进一步的探索，扬学生个性；
决不应是随意的、盲目的，想起什么布置什么，而应有一定的针对性，这应是教师在作业布置当中首先要考虑的问题。
2、布置作业要有创新，形式要多样化。
3、让每一位学生都有自己想做、又能做的作业，让每一位学生都能获得学习后成就感。
4、有利于对课堂知识的进一步的理解和应用。
5、能让学生亲身体验一下科学探索的过程，培养和提高学生的科学素养。
6、要紧密联系生活，关心社会，与时代同步，培养学生的责任感。
7、做哪些作业不作统一要求，怎么做作业教师可做适当的指导，什么时间完成不要限制太死。
8、对作业的评价方式必须多种多样，但应符合新课程标准的理念。
8、注意多学科综合能力的开发和培养。
9、要关注作业数量向重视作业质量的转变，力争通过“少而精”的作业达到“温故而知新”的效果。
3.作为一名初中物理教师，你认为物理学科有什么特点？
在教学过程中应该注意哪些问题？
（1）初中物理是一门重要且很有难度的学科，必须举一反三，融会贯通，不能死记公式，要联系实际生活对一些物理知识灵活记忆。
物理相对来说要求学生理解的围比较大，更要多做多练。
我觉得无论哪一门学科，多做多练才是关键。
做的题目越多，对这门学科的掌握也就越牢固。
（2）在物理教学中应该注意以下几个问题：
第一，激发学生的学习兴趣。
兴趣是灵感的源泉，通过诱导以及运用各种教学手段和教具，提高学习兴趣，诱发学生强烈的求知欲望和正确的学习动机，激发学生浓厚的学习兴趣和高涨的学习热情。
第二，观察能力的培养。
观察实验可以使学生了解物理世界丰富的感性知识，激发他们的学习兴趣。
第三，思维能力的培养。
初中阶段是思维发展的关键期，对学生思维能力的培养尤为重要，会影响学生高中乃至大学的物理学科以及其他学科的学习。
第四，指导学生由“学会”变为“会学”。
现代教育不但要教学生学会物理，而且要教学生会学物理，这就要求教师指导学生掌握科学有效的学习方法和养成良好的学习习惯.使学生学会如何获取新知识，如何解释各种物理问题，做到举一反三。
4.2015年市大力支持中小学生“优秀科技社团”的创建，谈谈学校创建科技社团对学生有哪些影响？
社团活动充分发挥了学生自我教育、自我管理、自我服务的积极性，具有强大的生命力，是校园充满生机活力和魅力的积极力量，是校园文化建设的重要载体，已成为学校德育工作的重要组成部分。
社团活动在促进学生身心健康发展、丰富和完善学生知识结构、锻炼学生人际交往和合作能力等方面都有着重要的作用。
主要表现在以下几个方面。
（一）社团是学生素质拓展的载体
学生社团是分散在学校校园中，具有共同爱好和特长的同学参加凝聚在一起而形成的，具有一种群体优势。
在共同目标的鼓舞下，大家能够集思广益，采集创新资源，互相鼓励，互相配合，充分发挥集体的智慧和力量，创造思想的财富。
同时，丰富多彩的社团活动容非常广泛，包括了许多学科的知识，充满了创新的活力，激发学生不断去创新知识，提升创新能力。
（二）社团增强了学生的社交能力
1.社团提高了学生的交往能力和合作意识
学生的交往方式和交往能力直接影响他们的人际关系，影响他们的心理健康，影响他们的成长与发展，也影响学校教育目标的实现。
而在社团组织中，由于参与的自由性，吸引了有共同志向和爱好的学生，打破了年级的界限，对学生来说，社团提供了多角度、多侧面的信息来源，使成员之间能够相互取长补短、共同提高，并在交往中观察学习他人的交往方式，学习有效的沟通方法、交流情感，寻求理解，建立友谊，切磋学问。
然而学生仅有交往能力是远远不够的,还必须树立团队合作意识。
因为团队合作能力是现代人事业成功的必备条件。
群体动力学研究表明，民主式的群体氛围，使成员之间充满信任，不但能提高工作效率，激发成员的创造力,而且群体的聚力能提高群体成员的士气，明确活动的目的，使大家自觉合作，努力完成群体目标。
2.社团促进了学生的社会化进程
社会化，是指在特定的社会与文化环境中，个体通过与社会的交互作用，理解和认同社会规和制度，培养自己的社会角色，树立正确的世界观、人生观和价值观，从而成为能够履行一定社会角色行为的社会人的过程。
而社会化过程的中心环节是社会实践，社团组织正是为学生的社会化提供了模拟的社会情景和实践平台，社团就像一个“微型社会”，迈进社团，犹如走进社会。
他们通过参与各种社团活动和校园文化建设，学会了承担责任，理解信誉，尊重承诺，协调人际关系，规自己的行为，处理各种复杂的矛盾和困难等，为今后更好地适应社会做好了准备。
（三）社团活动有助于良好行为习惯的养成
行为形成习惯，习惯决定品质，品质决定命运。
养成教育主要是通过各种活动让学生养成良好的行为习惯，学生在社团活动过实践、自我管理、榜样示自觉养成良好的思想道德品质。
特别是小学阶段是培养习惯的关键期，在教育实践中，以多种有效的方式来帮助小学生养成良好的行为习惯就显得尤为重要。
5.你认为一个优秀的物理教师应该具备哪些素质？
参考答案:
做一个老师所要具有的基本素质，温家宝总理给我们做了最好的解答：
一要充满爱心，忠诚事业。
当一名教师首先应该是一个充满爱心的人，把追求理想、塑造心灵、传承知识当成人生的最大追求。
要关爱每一名学生，关心每一名学生的成长进步，努力成为学生的良师益友，成为学生健康成长的指导者和引路人。
二要努力钻研、学为人师。
要想给学生一杯水，自己必须先有一桶水。
教师只有学而不厌，才能做到诲人不倦。
广大教师要冲上科学精神，严谨笃学，做热爱学习、善于学习和重视学习的楷模。
要如饥似渴的学习新知识、新科学、新技能，不断提高教学质量和教书育人的本领。
要积极投身教学改革，把最先进的方法、最现代的理念、最宝贵的知识传授给学生。
三要以身作则、行为世。
教育史心灵与心灵的沟通，灵魂与灵魂的交流，人格与人格的对话。
惟有教师人格的高尚，才可能有学生心灵的纯洁。
教书者必先强己，育人者必先律己。
我们不仅要注重教书，更要注重育人；
不仅要注重言传，更要注重身教。
广大教师要自觉加强师德修养，坚持以德立身、自尊自律，以自己高尚的情操和良好的思想道德风教育和感染学生，以自身的人格魅力和卓有成效的工作赢得社会的尊重。
6.你的座右铭是什么？
对一切来说，只有热爱才是最好的老师，它远远胜过责任感。
——爱因斯坦
7.你认为一种科学的备课方法是什么？
备课是教师的一项基本功。
备好课是上好课的重要前提。
我认为无论是哪门学科，教师真正要备好一堂课，应该脚踏实地，并结合自身和学生的实际，进行创造性地研究和设计。
首先要钻研教材，了解教材；
其次要了解学生情况；
第三选择合适的教学方法。
8.什么是高效课堂;
如何实现高效课堂？
（1）简单地说，高效课堂就是在单位课时所产生的最高效率和效益的课堂。
这种高效主要表现在学生的学和老师的教上，学生的学应该是高效的，老师的教也应该是高效的。
教学的目的是为了学生，要让学生获得知识，要提高学生解决问题的能力。
因此，高效课堂首先应该表现在老师的服务意识上。
高效课堂的核心就在于学生在单位课时是否获得了最大量的知识，是否最大程度地提高了解决问题的能力。
（2）
1、教师要认真精心地备课
教师备课，重点应放在备学生上。
要备学情，然后根据学情确定教与学的重难点；
要备学法，重点应放在对学生学习方法的指导上。
要充分搞好预设，同时又不放过课堂生成。
2、教师要充分调动学生的学习积极性
让学生充分展示自己的才能可以调动其积极性，正面教育可以调动学生的积极性，教师高昂的激情可以调动学生的积极性，榜样的刺激可以调动学生的积极性。
3、教师要最大限度地让学生参与到教学活动中来
要学生知道梨子的滋味，就得让学生亲口尝一尝。
陆游在教育儿子时说：
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
”
不怕学生做错，就怕学生不做。
老师替代学生的做，无疑是捆住了学生的思维和手脚。
（1）教师要最大限度地投入情感
（2）教师要最大限度地激活学生的思维
（3）教师要最大限度地提高学生的学习兴趣
（4）教师要给学生充分的动脑动手动口的时间
9.新课标下中学物理教师应具备的素养
百年大计，教育为本。
从某种意义上说，教育的成败，教育质量的高低首先取决于教师，取决于教师的综合素养。
具体而言，中学物理教师应从专业知识、专业能力以及专业情意等三个方面加深理解，不断提高。
一、专业知识
物理教师的知识水平是其从事物理教育工作的前提条件。
当前物理教师的知识素质应该具备复合型特征，既要有精深的专业知识，又要具备较为广博的一般文化知识和教育学科知识，从而形成一种专业知识扎实、覆盖面宽广的知识结构体系。
1．物理学科专业知识
2．一般科学文化知识和工具性知识
3．物理教育学科知识
二、专业能力
能力是教师专业素质的重要组成部分。
作为一名教师，拥有较多的知识积累，并不意味着他就具有较高的执教能力，这一点，恐怕许多人都有切身体会。
面对新课程中学物理教师应具有以下能力：
1．教育教学基本能力
2．交往与合作能力
3．物理观察与实验能力
4、运用物理思想方法解决问题的能力
5．教育科研能力
6．获取和处理信息的能力
7．较强的学习能力
8．较强的反思意识和反思能力
9．较强的教学评价能力
10．较强的板画能力
三、专业情意
教师的情感是丰富的，尤其是教师的职业情感更具特色，其主要容包括对教育事业的忠诚，对学生的关爱和理解态度，对教育理念的更新，对教书育人的热情以及敬业精神等。
随着教育改革的不断深入，作为承担基础教育重任的中学物理教师，其专业情意应具备以下特征：
1．不断完善的职业道德修养
2．全新的教育理念
3．良好的个性心理品质
10.如果在物理课堂上，学生当面指责你，你如何处理？
参考答案:
作为教师遇到这种情况千万别急，急了会出乱，乱了就失分寸。
我个人认为当面别激发矛盾，面子重要，但我们的修为更重要。
面对学生教师的言行直接影响到今后的工作，面对学生我们如何有效地进行交流，这是一种艺术。
首先我会搞清楚为什么学生会有这种态度，是我的原因还是有什么误会；
其次不管是谁的原因都要保持冷静，不要觉得丢脸而打骂学生;
最后在了解情况后在作出判断，如果是我的错，我会表示以后注意自己的方式方法，但是学生可以私下给我交谈二不要采取这种国际的方式。
教师要明白正因为不成熟，他们才叫学生，正因为是学生，所以才会犯错误，我们不能用成人的眼光看待孩子，教师是教育者，正因为学生的不成熟才需要我们这些教育者的帮助。
11.明的物理考试成绩不理想，他伤心地哭了，作为教师的你会怎么办？
首先，明会因为自己的成绩不理想而哭泣，这说明明是一个上进的学生，对于这一点，我应该感到很欣慰。
但这同时也说明了一个问题：
明承受挫折的能力可能不够强。
对于这个问题，我想分两种情况来处理：
1.如果明是一个成绩一直很优秀的学生，这样的一次“失败”，对于他来说未尝不是一件好事。
挫折教育理论告诉我们，在教育过程中，挫折教育能打击学生的骄傲情绪。
对于一直很优秀的学生，往往会滋生骄傲的情绪，这样的一次挫折恰好可以帮助训练其对逆境的承受能力，以防今后一旦遇到挫折就一蹶不振，对生活失去信心。
对于这样的学生，我会用一周的时间静观其变，他一般都可以自己调整过来，如果情绪依然低落，我会适当地进行激励，告诉他：
这点挫折都接受不了，可不像我认识的某某了！
老师相信你是一个很坚强的人！
2.如果明是一个一直努力学习，却成绩上不去的学生，就要多费点心思进行引导。
首先，我觉得很有必要在讲解试卷的过程中，告诉学生：
“这次的考试，可能有的学生成绩不理想，但这原因是多方面的，有可能是没有发挥好，有可能是学习方法不当，但是，这次考试并不是我们最后的结果，只要我们勇于面对这次的挫折，在后面的时间里，分析自己有什么不足，及时调整学习方法，继续努力，相信每个学生都会有很大的进步。
”在说的过程中，我会有意识地多看明几眼，并握拳微笑。
倘若，明依然不能振作，我会找他单独谈话，和他一起他分析考试成绩不理想的原因，并且告诉他，挫折是人一生中必然也必须经历的，但是面对挫折，我们不可以选择放弃，而是要越挫越勇，这样才是一个坚强的人！
”这样做，首先会让学生觉得，自己依然受到老师的重视，从而增加学习的动力和信心，也会通过老师的分析找到自己的问题，帮助接下来的学习。
在解决考试问题的同时，也增进了自己与学生之间的感情。
12.对于性格调皮、专横、大大咧咧的孩子，教师如何处理？
对这种气质的学生的教育要用情去感化他们，要从学生切身利益出发，渐进式的交谈。
否则他们会即刻把锋芒指向批评他们的人。
因为他们的防卫心理特别强，当他们情绪激动时，应该避其锋芒，想办法稳定他们的情绪，引导他们认识自己的错误和缺点，把批评信息渐进传递给他，最后达到教育的目的。
13.有一天，你上物理课的时候，学生向你提出了一个你也不知道怎么解答的问题，你准备怎么办？
我会告诉他我不太清楚。
如果有条件我会和学生一起找答案，顺便教他们学习的方法，如若无法立刻解决，我会查找答案后告诉他们，或者告诉他们到哪里去找，也许有些学生回去查找，并很自豪的告诉其他同学，以后遇到问题他们就会争先恐后的去解决，一举两得。
14．教师如何与学生沟通？
首先，沟通离不开教师对学生基本情况的了解；
其次：
沟通时要真诚，让学生信任，愿意与你沟通；
第三，沟通时需要教师理解和尊重学生，保护好他们的自尊心；
第四，沟通建立在师生平等的关系基础上；
第五，沟通时教师要讲究沟通方式。
15.物理教师如何上好初中物理实验课
人民教育出版社的物理教材，一共有三册。
八年分上下册，九年全一册。
其中有演示实验44个，学生探究实验有35个，课堂实验（动手动脑）课外实验有35个，一共初中物理实验有146个。
演示实验（注意事项）
、明确目的、讲效
、选择恰当的时机演示
、演示实验必须科学，要保证演示实验的可见度
、演示实验的操作必须安全规，有示性
举例说明：
托里拆利的水银实验。
、对演示实验讲解的要求
1、课堂讲解语言要精练、准确、清晰、逻辑性强。
2、课堂讲解要生动形象、幽默风趣
3、课堂讲解要真有针对性和点拨性
4、处理好“讲”与“不讲”的关系
（2）学生分组的探究实验
1）科学探究过程包括以下七个要素：
（也就是现在的实验探究课的七个步骤）
、提出问题
、猜想与假设
、制定计划与设计实验
、进行实验与收集数据
、分析与论证
、评估
交流与合作项目
课本上第一个体现这七个要素的实验是八上第五章第四节：
探究串、并了联电路中的电流规律。
2）重点讲：
、制定计划与设计实验
、进行实验与收集数据
为什么要讲这三个要素呢？
因为这三个要素与中考联系密切。
总之，实验教学在物理教学中有不可替代的作用。
教师只有明确了实验的重要性，掌握了正确的方法，才能使学生的观察和思维活动紧密地结合起来，用观察促进思维活动的展开，又用思维指导观察活动的进行，逐步掌握物理概念和规律，发展观察和思维能力，才能使我们的物理教学达到“事半功倍”的效果。
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