统编版语文三年级下全册词语课文默写卷Word文件下载.docx

统编版语文三年级下全册词语课文默写卷Word文件下载.docx

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17947:

"最新人教版小学三年级下册数学教案第9单元总复习@#@第9单元总复习@#@第1课时数与代数

（1）@#@【教学内容】@#@教材109～110页第1题第（3）问和第2题。

@#@@#@【教学目标】@#@1.通过复习，进一步熟练掌握除数是一位数的除法、两位数乘两位数的计算方法，提高计算技能。

@#@@#@2.经历独立整理、相互交流的过程，感受合作学习的快乐。

@#@@#@3.能通过自我反思，检查纠正计算中存在的问题。

@#@@#@4.提高运用计算解决问题的能力。

@#@@#@【教学重难点】@#@重、难点：

@#@熟练掌握计算方法，提高计算能力。

@#@@#@【教学过程】@#@一、回忆再现整理知识@#@同学们都玩过积木吧，老师给你们4个小正方体木块，请你们摆@#@1.明确复习内容。

@#@@#@师：

@#@从今天起我们进入总复习阶段。

@#@本节课我们主要复习“除数是一位数的除法”和“两位数乘两位数”。

@#@@#@（板书课题：

@#@除数是一位数的除法、两位数乘两位数）@#@2.再现知识。

@#@@#@

（1）以四人小组为单位，自主复习。

@#@@#@出示复习提纲：

@#@@#@①整体快速阅读这两单元的内容，弄清楚这部分内容分几个小节。

@#@@#@②仔细阅读各小节，弄清各小节有几个例题。

@#@@#@③认真思考每个例题，弄懂每个例题的主要内容和注意事项，并举例说明。

@#@@#@

（2）学生组内交流复习情况，教师重点引导学生说出每个例题的主要内容和应该注意的问题。

@#@@#@3.知识梳理。

@#@@#@教师引导学生集体交流：

@#@说一说在计算除数是一位数的除法、两位数乘两位数中，你学到了什么?

@#@@#@根据学生的发言。

@#@教师适时板书：

@#@@#@学生了解要复习的内容。

@#@@#@开门见山，明确复习内容，激发学生的学习欲望。

@#@@#@阅读教材是培养学生自己学习、自主建构的重要途径，详细的复习提纲可以引导学生独立整理数学知识。

@#@@#@在合作交流的过程中，使每一个学生感受自我的价值，获得成功的喜悦。

@#@@#@学生根据复习提纲的要求认真阅读教材，并做好相关的记录，以备在组内交流。

@#@对于个别有困难的小组，教师要参与其中，适时引导。

@#@@#@学生组内交流，小组间进行交流。

@#@@#@通过整理使学生对本册的乘、除法计算有了清晰的整体@#@认识。

@#@进一步弄清在乘、除法计算中应该注意的问题，以便使学@#@生更好地掌握乘、除法计算。

@#@@#@二、深化提高@#@1.计算246÷@#@5，并验算。

@#@@#@先观察题目，判断商是几位数，再跟同桌说说你是怎样想的。

@#@然后让学生独立计算，指名板演，订正时说说在除法计算中要注意什么。

@#@2.完成教材第109页“总复习”的第1题第（3）问。

@#@@#@ @#@@#@3.完成教材第110页“总复习”的第2题。

@#@@#@计算除数是一位数的除法要注意什么？

@#@@#@4.完成教材练习二十三的第1-5题。

@#@@#@独立完成，集体订正。

@#@@#@引导学生通过计算复习乘、除法的有关知识。

@#@教师适时进行指导和点拨，@#@帮助学生突破难点，巩固所学知识，提高计算能力。

@#@@#@三、同步训练@#@教学至此，敬请选用《新领程》相关习题。

@#@@#@【板书设计】@#@除数是一位数的除法、两位数乘两位数@#@口算除法@#@除数是一位数的除法基本笔算除法@#@笔算除法除法的验算@#@有关0的除法@#@口算乘法@#@两位数乘两位数不进位@#@笔算乘法@#@进位@#@第9单元总复习@#@第2课时数与代数

（2）@#@【教学内容】@#@教材第110页第3题。

@#@@#@【教学目标】@#@1.能结合具体的实例理解小数的意义，掌握小数大小的比较方法。

@#@@#@2.进一步掌握简单小数加、减法的计算方法，能正确、熟练地进行小数加、减法的计算。

@#@@#@【教学重难点】@#@重、难点：

@#@小数的认识。

@#@@#@【教学过程】@#@一、回忆再现@#@生更好地掌握乘、除法计算。

@#@@#@整理知识@#@1.明确复习内容。

@#@@#@师：

@#@本节课我们主要复习“小数的初步认识”。

@#@@#@（板书课题：

@#@小数的初步认识）@#@2.再现知识。

@#@@#@

（1）按四人一小组，自主复习。

@#@@#@出示复习提纲：

@#@@#@①整体快速阅读“小数的初步认识”这一单元的内容，弄清这部分内容分几小节。

@#@@#@②仔细阅读各小节弄清各小节有几个例题。

@#@@#@学生了解要复习的内容。

@#@@#@学生根据复习提纲的要求认真阅读教材，并做好相关笔记，以备在组内交流。

@#@对于个别有困难的小组，教师要参与其中，适时引导。

@#@@#@开门见山，明确复习内容，激发学生的学习欲望。

@#@@#@③认真思考每个例题，弄懂每个例题的主要内容和注意事项，并举例说明。

@#@@#@

（2）组内交流复习情况，教师重点引导学生说出每个例题的主要内容。

@#@@#@教师根据学生的回答适时引导。

@#@@#@（3）集体交流反馈。

@#@@#@组织学生在班级内交流，教师适时板书。

@#@@#@小数的读、写法：

@#@从高位读、写起。

@#@@#@小数大小的比较：

@#@先比较整数部分，再比较小数部分。

@#@@#@小数的加、减法：

@#@相同数位对齐，从最低位加起或减起。

@#@@#@学生仿照前面的复习方法，完成小数的整理和复习。

@#@@#@集体交流。

@#@@#@二、深化提高@#@1.完成教材“总复习”的第3题，练习二十三第10～12题。

@#@@#@独立完成，反馈时指名学生说说怎样想的。

@#@@#@学生在教师的指导下独立完成，集体交流、订正。

@#@@#@沟通知识之间的联系，促使知识的正向迁移，培养学生分析、比较、归纳的能力，使学生的知识、能力双丰收。

@#@@#@3、课堂小结@#@这节课你有哪些收获?

@#@你有什么要提醒大家的?

@#@你还有什么问题?

@#@回忆课堂所学的知识，并进行反馈。

@#@@#@引导学生总结已学知识让学生在小结中逐步发现学法、总结学法、善用学法。

@#@@#@四、同步训练@#@教学至此，敬请选用《新领程》相关习题。

@#@@#@【板书设计】@#@小数的初步认识@#@小数的读、写法：

@#@从高位读、写起；@#@@#@小数大小的比较：

@#@先比较整数部分，再比较小数部分；@#@@#@小数的加、减法：

@#@相同数位对齐，从最低位加起或减起。

@#@@#@第9单元总复习@#@第3课时数与代数（3）@#@【教学内容】@#@教材第109页第1题第

（2）问。

@#@@#@【教学目标】@#@1.能按顺序排列出学过的时间单位，知道相邻单位之间的进率。

@#@@#@2.会用24时计时法表示某一时刻，会计算某事件经过的时间@#@【教学重难点】@#@重、难点：

@#@年、月、日的认识。

@#@@#@【教学过程】@#@一、回忆再现@#@整理知识@#@1.明确复习内容。

@#@@#@师：

@#@本节课我们主要复习“年、月、日”。

@#@@#@（板书课题：

@#@年、月、日）@#@2.再现知识。

@#@@#@

（1）按四人一小组，自主复习。

@#@@#@出示复习提纲：

@#@@#@①整体快速阅读“年、月、日”这一单元的内容，弄清这部分内容分几小节。

@#@@#@②仔细阅读各小节弄清各小节有几个例题。

@#@@#@学生了解要复习的内容。

@#@@#@学生根据复习提纲的要求认真阅读教材，并做好相关笔记，以备在组内交流。

@#@对于个别有困@#@难的小组，教师要参与其中，适时引导。

@#@@#@开门见山，明确复习内容，激发学生的学习欲望。

@#@@#@③认真思考每个例题，弄懂每个例题的主要内容和注意事项，并举例说明。

@#@@#@

（2）组内交流复习情况，教师重点引导学生说出每个例题的主要内容。

@#@@#@3.“年、月、日”知识梳理。

@#@@#@

（1）复习时间单位。

@#@@#@师：

@#@除了年、月、日，还有哪些时间单位?

@#@请大家把我们所学过的时间单位按一定的顺序进行排列。

@#@@#@

（2）复习所学时间单位之间的进率。

@#@@#@说说时间单位间的进率是多少?

@#@@#@教师根据学生的回答适时引导。

@#@@#@（3）复习24时计时法。

@#@@#@①说说12时计时法和24时计时法是如何转换的?

@#@@#@②抢答：

@#@要求一学生说12时计时法，其他学生说出对应的24时计时法。

@#@@#@（4）计算经过的时间。

@#@@#@师：

@#@怎样求经过的时间?

@#@@#@通过对时间单位进率的整理和复习，使学生加深了对时间单位的整体认识，对时间的长短也@#@有了进一步的理解，初步形成时间观念。

@#@@#@二、深化提高@#@1.完成教材“总复习”的第1题第

（2）题，练习二十三第8～9题。

@#@@#@独立完成，指名学生说说自己是怎样想的。

@#@@#@学生在教师的指导下独立完成，集体交流、订正。

@#@@#@沟通知识之间的联系，促使知识的正向迁移，培养学生分析、比较、归纳的能力，使学生的知识、能力双丰收。

@#@@#@3、课堂小结@#@这节课你有哪些收获?

@#@你有什么要提醒大家的?

@#@你还有什么问题?

@#@回忆课堂所学的知识，并进行反馈。

@#@@#@引导学生总结已学知识让学生在小结中逐步发现学法、总结学法、善用学法。

@#@@#@四、同步训练@#@教学至此，敬请选用《新领程》相关习题。

@#@@#@【板书设计】@#@年、月、日@#@大月、小月、每月天数@#@判断平年和闰年@#@24时计时法、12时计时法@#@经过时间的计算@#@第9单元总复习@#@第4课时图形与几何

（1）@#@【教学内容】@#@教材第109页第1题

（1）、（4）及练习二十三相关练习。

@#@@#@【教学目标】@#@1.能用给定的一个方向准确地辨认其余七个方向；@#@能根据图准确地描述物体所在的方向；@#@会看简单的线路图，能描述行走的路线。

@#@@#@【教学重难点】@#@重、难点：

@#@能用给定的一个方向准确地辨认其余方向，会看简单的路线图。

@#@@#@【教学过程】@#@一、揭示课题@#@师：

@#@这节课我们一起来复习“位置与方向”。

@#@@#@（板书课题：

@#@位置）@#@学生了解要复习的内容。

@#@@#@开门见山，明确复习内容，激发学生的学习欲望。

@#@@#@二、课堂交流归纳总结@#@1.复习位置与方向。

@#@@#@师：

@#@位置与方向是我们日常生活中经常用到的知识，在本册的位置与方向这个单元中，我们具体学习了哪些知识呢?

@#@@#@

（1）组织学生回顾关于位置与方向的知识内容，并在小组中交流。

@#@@#@

（2）组织学生集体交流，根据学生整理的情况引导汇报并板书：

@#@@#@（3）完成教材“总复习”的第1题。

@#@@#@①师：

@#@我们知道，在生活实践中许多地方都用到了平面图。

@#@为了看图方便．图上的方向一般是如何规定的?

@#@@#@②出示第1题主题图。

@#@@#@③组织学生观察社区示意图，了解社区示意图上的总体布局。

@#@组织学生议一议：

@#@@#@a.从小清家到健身园可以怎样走?

@#@到其他场所又该怎样走呢?

@#@@#@b.你还能说出哪些与位置方向有关的问题?

@#@@#@数学从生活中来，又回归到生活中去。

@#@学生学会看平面图、路线图，能按照路线图找到一个@#@确切的地点，这不仅仅是掌握了一种知识，更是获得了一种技能，提升了数学素养。

@#@@#@学生在小组内议一议，并在班级内相互交流。

@#@@#@学生运用前两节课复习与整理的方法，自己阅读教材，回忆、整理有关面积的知识，并做好笔记，然后在教师的组织下进行交流。

@#@@#@将零散的知识系统化。

@#@通过整理变得有条理，利于学生掌握，便于学生正确地应用。

@#@这节课你有哪些收获?

@#@你还有什么问题?

@#@回忆课堂所学的知识，并进行反馈。

@#@@#@引导学生总结已学知识，让学生在小结中逐步发现学法、总结学法、善用学法。

@#@@#@培养学生总结、归纳的能力，提高学生的学习能力。

@#@@#@3、课堂小结@#@这节课你有哪些收获？

@#@你还有什么问题？

@#@@#@回忆课堂所学得知识，并进行反馈。

@#@@#@引导学生总结已学知识，让学生在小结中逐步发现学法、总结学法、善用学法。

@#@@#@四、同步训练@#@教学至此，敬请选用《新领程》相关习题。

@#@@#@【板书设计】@#@位置与方向、面积@#@@#@ @#@@#@第9单元总复习@#@第5课时图形与几何

（2）@#@【教学内容】@#@教材第109页第1题（3）及练习二十三相关练习。

@#@@#@【教学目标】@#@1.进一步认识面积，发展空间观念；@#@理解和掌握面积单位之间的关系，能估计和计算长方形、正方形的面积。

@#@@#@【教学重难点】@#@重、难点：

@#@掌握面积单位间的进率和长方形、正方形面积的计算方法。

@#@@#@【教学过程】@#@一、揭示课题@#@师：

@#@这节课我们一起来复习“面积”。

@#@@#@（板书课题：

@#@面积）@#@学生了解要复习的内容。

@#@@#@开门见山，明确复习内容，激发学生的学习欲望。

@#@@#@二、课堂交流归纳总结@#@1.复习面积（面积单位、面积单位间的进率、面积的计算）。

@#@@#@

（1）根据复习提纲整理，要求学生先独立思考，然后在小组内交流。

@#@@#@提纲：

@#@①学过哪些面积单位?

@#@请按单位大小的顺序排列；@#@②整理单位之间的进率，看看有什么好办法记住它；@#@③计算长方形和正方形的面积各需要哪些条件?

@#@如何计算?

@#@@#@

（2）学生交流汇报，教师适时板书。

@#@@#@（3）完成教材练习二十三第6题。

@#@@#@（4）完成教材练习二十三第7题。

@#@@#@组织学生独立完成，集体订正。

@#@@#@参与全班的交流。

@#@@#@学生在小组内议一议，并在班级内相互交流。

@#@@#@学生运用前两节课复习与整理的方法，自己阅读教材，回忆、整理有关面积的知识，并做好笔记，然后在教师的组织下进行交流。

@#@@#@将零散的知识系统化。

@#@如面积单位间的进率，通过整理变得有条理，利于学生掌握，便于学生正确地应用。

@#@这节课你有哪些收获?

@#@你还有什么问题?

@#@回忆课堂所学的知识，并进行反馈。

@#@@#@引导学生总结已学知识，让学生在小结中逐步发现学法、总结学法、善用学法。

@#@@#@培养学生总结、归纳的能力，提高学生的学习能力。

@#@@#@3、课堂小结@#@这节课你有哪些收获？

@#@你还有什么问题？

@#@@#@回忆课堂所学得知识，并进行反馈。

@#@@#@引导学生总结已学知识，让学生在小结中逐步发现学法、总结学法、善用学法。

@#@@#@四、同步训练@#@教学至此，敬请选用《新领程》相关习题。

@#@@#@【板书设计】@#@一、面积单位：

@#@平方厘米、平方分米、平方米@#@长方形的面积=长×@#@宽@#@正方形的面积=边长×@#@边长@#@第9单元总复习@#@第6课时统计@#@【教学内容】@#@教材练习二十三第13～17题。

@#@@#@【教学目标】@#@1.借助对收集的简单数据的分析，培养初步的判断与预测能力。

@#@@#@2.能根据题目中给出的信息和问题，选择正确的、自己喜欢的方法解决生活中的一些简单问题。

@#@@#@3.感受统计的作用，体会数学与生活实际的联系。

@#@@#@【教学重难点】@#@重、难点：

@#@简单的数据整理分析，采用不同的方法解决问题。

@#@@#@【教学过程】@#@一、揭示课题@#@师：

@#@这节课我们一起来复习“统计”和“解决问题”的相关内容。

@#@@#@（板书课题：

@#@统计和解决问题）@#@学生了解要复习的内容。

@#@@#@开门见山，明确复习内容，激发学生的学习欲望。

@#@@#@二、课堂交流@#@1.复习统计。

@#@@#@

（1）回顾整理。

@#@@#@在本册的“统计”单元中，我们掌握了哪些知识?

@#@@#@组织学生翻阅教材，并在小组中说一说自己掌握的知识情况，相互交流，然后教师指名说一说。

@#@@#@教师根据学生的交流适时板书。

@#@@#@

（2）完成教材练习二十三第13题。

@#@@#@①出示第13题。

@#@@#@②你从图中得到了哪些信息?

@#@你有什么感想?

@#@@#@2.复习解决问题。

@#@@#@师：

@#@沙尘天气的频繁给我们的生活与环境带来了许多危害。

@#@让我们行动起来，植树造林，保护我们的环境。

@#@@#@出示：

@#@@#@

（1）东方小学三年级有8个班，每班有50人，每人栽7棵树，一共可以栽多少棵树?

@#@@#@

（2）如果有一块地种了6行树，每行有9棵，这些树每天一共可以制造5400克氧气，那么一棵树每天可以制造多少克氧气?

@#@@#@组织学生读题，理解题意，指名说说解题思路。

@#@@#@然后让学生独立列式解答，指名板演，对不同的解法要予以展示。

@#@@#@3.完成练习二十三第14～17题。

@#@@#@独立列式解答，集体订正，指名学生说说是怎样想的。

@#@学生整理和回顾统计的相关内容，并在小组、班级内交流。

@#@@#@三、课堂小结@#@这节课你有哪些收获？

@#@你还有什么问题？

@#@回忆课堂所学的知识，并进行反馈。

@#@引导学生总结已学知识，让学生在小结中逐步发现学法、总结学法、善用学法。

@#@@#@四、同步训练@#@教学至此，敬请选用《新领程》相关习题。

@#@@#@【板书设计】@#@统计和解决问题@#@根据数据多少分析@#@简单的数据分析@#@根据数据变化分析@#@";i:

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18128:

"最新十五篇优秀小学作文@#@十五篇优秀小学作文@#@1海潮@#@ @#@如果你问我：

@#@最喜欢什么样的颜色？

@#@我会毫不犹豫的说：

@#@“涨潮”。

@#@@#@ @#@前年暑假，爸爸常带我去珠海，在海边我看到了涨潮路上，爸爸告诉我，那是地球公转而引起的海水有规律的运动。

@#@@#@ @#@刚到那里时，大海是那样温文尔雅，，海水很清，我站在石头上，冰凉的海水轻轻的抚摸着我的脚丫，洁白的浪花追逐着人们留下的脚印，发出“哗啦哗啦”的声音。

@#@海风是那样的凉爽，像一条条小鱼似的滑过我的腿间。

@#@下午三点多时，海风一下变得凶猛起来，掀起了我的头发。

@#@不一会，我所站的礁石和暗滩被蔚蓝的海水隔开了。

@#@我知道要涨潮了，便踏着清凉的海水走到岸边，目不转睛的盯着那一望无际的海水。

@#@@#@ @#@不一会儿，海浪从海平线上滚滚而来，它们打在礁石上，溅起了白色的浪花。

@#@那水花，远远望去像一朵朵白梅，如落花般纷纷洒在大海里。

@#@它们好像在玩耍，它们又好像在比跳高，一个接一个地扑向礁石，可是怎么也跳不过。

@#@渐渐的一个浪比一个浪要低，它们好像在策划着一次突然袭击。

@#@果然，又一个巨浪奔腾着奔向了屹立着的礁石。

@#@@#@ @#@啊！

@#@海潮，真是太好看了。

@#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@@#@2冬之美@#@ @#@ @#@冬天，我最喜欢下雪，因为雪可以让世界变的粉妆玉砌，像一位披着银装的少女，十分美丽。

@#@@#@ @#@ @#@下雪时，洁白的雪花飘飘洒洒，漫天飞舞，像一个个蒲公英一样飞来飞去；@#@还宛如一只只银色的蝴蝶随风飞舞，又像一位美丽的姑娘在地上跳华尔兹，十分美丽。

@#@@#@ @#@ @#@房屋边那条条的银色的冰柱往下垂着，真像一只只号角，这景色多么美丽，多么令人喜爱！

@#@@#@ @#@ @#@一场大雪过后，世界的每一个角落都会变成银白色的，十分美丽。

@#@@#@ @#@ @#@冬天，世界变成白色。

@#@即便如此，松树还在雪中屹立，梅花在雪中开放。

@#@我爱冬天。

@#@@#@ @#@@#@3 @#@ @#@ @#@散步@#@ @#@“我们去散步吧！

@#@”奶奶放下手中洗好的碗筷，对我说。

@#@@#@ @#@华灯初上，街道上车水马龙。

@#@转过街角，有一个小公园，我想驻足，奶奶却拉着我一直往前走。

@#@我有些好奇的看着奶奶。

@#@@#@ @#@ @#@哦，我有好久没有这样端详这张脸了。

@#@奶奶已经不是我记忆中光鲜亮丽的奶奶。

@#@不知不觉中她已经变老了。

@#@时光染白了她的白发，在她的脸上刻上了道道印痕。

@#@她的身躯不再挺拔，步履也变得蹒跚。

@#@@#@ @#@ @#@一片落叶在风中飞舞，打着旋儿缓缓地飘落，引领我回到记忆深处。

@#@小时候，奶奶总爱抱着我到处走动，给我唱好听的儿歌，讲有趣的故事，给我做好吃的饭菜……这生命最初的欢乐，是我们自己最美好的回忆。

@#@@#@ @#@ @#@奶奶，我永远爱你。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@4 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@滚烫的夏@#@ @#@ @#@夏天的中午是炎热的，万里碧空飘着朵朵白云。

@#@这些白云连在一起像是海洋里翻滚的银色浪花，有的几层重叠着，像层峦叠境的远山；@#@有的在一片银灰色的大云层中，又飘浮着一朵朵大小不一，形状不同的云朵，就像岛屿礁石上怒放的海石花。

@#@@#@ @#@ @#@夏天，中午的太阳如同在天上熊熊燃烧的大火球。

@#@有时他自己似乎感到炎热，想躲在云层寻求清凉'@#@向大地倾吐着过量的光与热，整个大地都快要燃烧起来。

@#@@#@ @#@白杨叶子和南瓜藤也被晒的下垂了。

@#@而池塘的水也进入了梦境，宁静安闲的做着清澈见底的梦。

@#@@#@ @#@ @#@我喜欢夏天。

@#@@#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@5 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@秋天来了@#@ @#@ @#@炎热的夏天过去了，凉爽的秋天来了，秋天的天空特别的蓝，好像是被画出来的。

@#@@#@ @#@ @#@秋天的田野上铺上了一层金黄色的被子，那是稻谷成熟了，颗颗都非常饱满，压的茎杆弯了腰，高粱想喝醉了酒的大汉满脸通红，你再看那柿子，火红火红的像一个个挂在树上的小红灯笼，又像小孩子的笑脸。

@#@你尝一口保准甜的像蜜一般。

@#@@#@ @#@ @#@我也喜欢秋天的菊花，五颜六色，千姿百态的菊花争奇斗艳。

@#@你看那一片细长的花瓣都非常挺直，靠近菊花，有一股清香味扑鼻而来，菊花在凉爽的秋风中竞相开放。

@#@@#@ @#@我喜欢这美丽又丰收的季节—秋天。

@#@@#@ @#@@#@6 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@听闹钟声的发现@#@ @#@早上，我在上学前关掉小闹钟，顺手放在一本书上面。

@#@中午放学回家，我拿起那本书来着，就把小闹钟放在桌子上面发出“嘀嗒嘀嗒”的声音，跟放在书上“嗒嗒”的声音不同，这是为什么呢？

@#@我决定弄清楚这个秘密。

@#@@#@ @#@于是，我把书放下来，细看小闹钟的每一个机关，就连上面的小螺丝我也没有放过。

@#@看了好几遍，也没看出什么名堂来。

@#@是不是其中有什么诀窍呢？

@#@我决定晚上抽空做一个小实验。

@#@@#@ @#@晚上放学回家，我就开始做实验了。

@#@我找来一本厚书、一床毛毯、一张桌椅、还有小闹钟。

@#@@#@ @#@我先把小闹钟放在木椅上，听到了“嘀嗒嘀嗒”的声音，我再把它放在书上只能听到低沉的“嗒嗒”声音；@#@我又把它放在毛毯上连“嗒嗒”的声音都听不到了。

@#@@#@ @#@我发现了一个规律闹钟放在坚硬的物体上，声音留响亮清晰；@#@放在柔软的物体上，声音就低沉模糊。

@#@可是为什么呢？

@#@@#@ @#@我查阅资料后才明白，原来闹钟与物体之间会产生共振，闹钟放在坚硬的物体上共振就强，放在书本或毯子等柔软的物体上，共振就弱。

@#@@#@ @#@原来是这样啊，小闹钟太有趣了。

@#@@#@ @#@@#@ @#@7 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@要像阿甘一样诚实善良@#@ @#@一天，史老师无意中给我们讲到了《阿甘正传》这部电影的一些情节，为了满足我们的愿望，利用晚自习的时间让我们观看了《阿甘正传》这部电影……@#@ @#@我看过这样一段评价这部电影的话：

@#@“这是美国的一部‘反智电影’充满着好莱坞电影回归的保守主义精神，展现了历史与一个人的约定，是一部以小人物经历透视美国政治社会史的史诗”。

@#@@#@ @#@这是一部很老的影片，可这也是部很受欢迎的影片。

@#@这部影片全部是阿甘的回忆，影片中的阿甘虽然是低能儿，但他诚实善良，从不撒谎。

@#@他虽然处处受人们的排挤，但一直有珍妮这样的知心朋友。

@#@@#@ @#@阿甘虽是一个不幸的人，但是他也因为这些成了一个幸运的人，他的低智商使他取得令人难以置信的成就—一个足球星、一个百万富翁、一个战争英雄。

@#@@#@ @#@做人就应该像阿甘一样，吧是说傻人有傻福，也不是说他那样的低智商是件好事，而是要学习他的执着精神，要拥有一颗执着的心。

@#@@#@ @#@人就应该活的简单点，何必太复杂呢？

@#@@#@@#@ @#@@#@ @#@8 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@项链表@#@ @#@我有一块项链表，它是妈妈送我的生日礼物，我非常喜欢它。

@#@@#@ @#@这块表跟以前的小怀表差不多。

@#@表盖上有一个圣诞老人图案，在圣诞老人那圆圆的脑袋上，戴着一顶圆锥形的帽子，我看他也算的上老寿星呢。

@#@瞧，他的两条眉毛已经变白，白的好像盖了一层雪。

@#@在他雪白的眉毛下有着两颗乌黑透亮的小眼睛，好像两颗小小的黑宝石，还真有神采呢！

@#@他那粉红色的小鼻子微微上翘嘴边还有一大把白胡子，真令人喜欢！

@#@圣诞老人身穿一件红色大棉袄，左手叉着腰，右手拿着浅绿色的口袋。

@#@我猜想，那袋子里一定装着好多好多的礼物，肯定是送给我们的小朋友的！

@#@@#@ @#@轻轻打开表盖，一个灰色的圆表盘就出现在我的眼前。

@#@一个小方格显示时间，下面有两个按钮，右边是调秒的，左边是调日期的。

@#@@#@ @#@ @#@我这块表有一个特殊功能—只要给它定好时间，到点它就会发出“叮铃叮铃”的声音，长达5分钟，保证把你从甜甜的梦中叫醒。

@#@@#@ @#@ @#@我喜欢这块表，因为它不仅样式新颖，功能齐全，而且能提醒我抓紧一分一秒的时间，让我永远做时间的主人。

@#@@#@ @#@@#@ @#@9 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@大雾中的小红点 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@早晨我推开窗户，好大的雾啊！

@#@眼前的一切都消失了，高耸的房屋，整齐的树木……大自然一切的东西似乎都被大雾给吞没了。

@#@@#@ @#@我走在上学的路上，耳边响起汽车的喇叭声和自行车的铃声，而看到的却是它们淡淡的轮廓。

@#@我只得摸索着前走，每走一步都很小心。

@#@好不容易来到了十字路口要过马路了，我的脚刚迈到人行道上，这时前面一个同我年龄相仿的同学被汽车的喇叭声一惊，吓得退回了人行道，我的脚也不由自主的收回来。

@#@怎么办呢？

@#@我茫然了。

@#@@#@ @#@ @#@忽然一个亲切的声音在我耳边响起：

@#@“小朋友我送你过马路”。

@#@我回头一看，大雾中一个约六七十的老人站在我身后，他左手握着一个手电筒。

@#@没等我回答，他那只有力的手已经拉着我走下了人行道。

@#@@#@ @#@ @#@顿时我有种安全感，放开大步，向前迈进。

@#@很快，我平安的过了马路，一上街道，随着一声再见，这位不知名的老人便消失了，我再找，就只能看见一个小红点在大雾中移动。

@#@@#@ @#@我们应该像这位老人一样爱帮助有困难的人。

@#@@#@ @#@@#@ @#@10 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@看庐山瀑布@#@ @#@毛毛雨淅淅沥沥下个不停，庐山被蒙上了一层迷迷蒙蒙的白纱，爸爸妈妈带着我冒雨到香炉峰上看瀑布。

@#@@#@ @#@山路弯弯曲曲，高高低低，望不到头的石阶似乎一直延伸到天际，我们弯着腰，低着头，吃力地爬着、爬着。

@#@爬到半山腰时，从山顶上垂挂下来。

@#@“瀑布”我惊喜的叫喊着！

@#@同时加快脚步，飞似地向山顶跑去。

@#@@#@ @#@我们终于爬上了山顶，放眼一看，庐山群峰像害羞的小姑娘，笼罩在云雾中，抬头一瞧，啊！

@#@雄伟壮观的瀑布出现在眼前，在山风的吹拂下，像一条银白色的光带挂在半山腰，哗哗的水声，振耳欲聋。

@#@它永不疲乏，永不退缩，永远那么活泼，只有大自然才有这样伟大的能力，我不由的想起大诗人李白的《望庐山瀑布》：

@#@“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川，飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

@#@”@#@ @#@壮丽的庐山瀑布像一首动听的歌，又像一幅壮丽的画。

@#@@#@@#@ @#@@#@11 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@给妹妹的两点忠告@#@ @#@亲爱的菲菲妹妹，虽然你到今年才满三岁，可你的所作所为早已经让哥哥我无法忍受了！

@#@为了我们以后能更好的相处，现在我决定将心里话告诉您。

@#@@#@ @#@一、文具盒是哥哥的学习用品，不是你的玩具。

@#@你将它折的七零八落，并不能证明你比9岁还不会做泥板的爱因斯坦更加优秀。

@#@@#@ @#@二、在别人作业本上“自由创作”，在别人准备上学时藏起课本，在别人骑车外出时拿走钥匙，这些有损你天真可爱形象，还是及时改正微为妙。

@#@@#@ @#@三、你有许多可爱的小动作，惹人爱，这是令人开心的好事；@#@可你一定要记住，不要把小手指放在嘴巴里。

@#@@#@ @#@四、做“间谍”当然证明你的机智勇敢，但你老是把我的秘密告诉你的小姨来换取小食品，那就不太好了。

@#@除了会给人留下贪吃的印象外，更会直接影响我们之间的友谊。

@#@@#@ @#@五、虽然从你懂事开始，隔壁小卖部阿姨就非常重视和你发展睦邻友好关系，可你总不能老拉着大人往那里跑，记住那不是你家。

@#@@#@ @#@以上是哥哥给你提出的“忠告”，你有权保持沉默，但你所做的一切，都将由你负责！

@#@@#@@#@ @#@@#@bet赌betbet12 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@假如我有一双翅膀@#@ @#@假如我有一双翅膀，那该有多好！

@#@@#@ @#@假如我有一双翅膀，我可以像海鸥一样飞翔，在海洋上空看看那广阔的太平洋有多么宽广是一万平方公里，还是万万平方公里；@#@瞧那凶猛的台风到底有多么厉害，是达到十级还是达到二十级；@#@侦查到底有没有不明飞行动物UFO的出现，是人们虚构的，还是有事实根据的。

@#@@#@ @#@假如我有一双翅膀，我可以像雄鹰一样翱翔在白云上面。

@#@看看那无边无际的大气层有多厚，是一万公里，还是两万公里；@#@瞧瞧那圆圆的地球到底有多少壮丽河山，澎湃的河流；@#@探寻那些离奇的传闻。

@#@@#@ @#@假如我有一双翅膀，我可以像星星一样在太空中飞翔，看看月亮有多远，看看行星爆炸的情景，见见可怕的黑洞有多厉害，参观参观红巨星，浏览浏览白矮星……@#@ @#@啊！

@#@我多么渴望有一双翅膀。

@#@@#@ @#@@#@lend借贷lentlent@#@may可以might×@#@@#@5.含有双写字母的词，将双写改为单写，在词尾加t。

@#@如：

@#@keep—kept,sleep—slept,feel—felt,smell—smelt@#@ @#@@#@weep哭泣；@#@流泪weptwept@#@6.含有元音字母o/i的词，将o/i变成a。

@#@如：

@#@sing—sang,give—gave,sit—sat,drink—drank@#@ @#@@#@set安置setset13 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@荔枝@#@ @#@荔枝树像龙眼树一样高大，而叶子不大引人注意，很低调。

@#@它那串串小花，总是争先恐后地从茂密的枝叶丛中探出头来'@#@散发出阵阵诱人的香味，吸引着蜜蜂和一只只蝴蝶。

@#@@#@ @#@荔枝的种类可多了，有桂味、糯米糍、妃子笑……农历四月妃子笑上市了它的外壳比较硬，半红半青，看上去新鲜又漂亮，味道中甜中带酸。

@#@一两个星期后，我最喜欢吃的糯米糍上市了，它的个头大，而且很甜，一点杂味也没有。

@#@@#@ @#@不管是哪一路荔枝，果实都是圆形的，只是有些头尖一点。

@#@荔枝好像怕寂寞，总是成群的吊在树上，一串少的三四个，多的十几个，它们就像好朋友，一起在说悄悄话。

@#@@#@ @#@我喜欢吃荔枝。

@#@@#@can能could×@#@@#@14 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@跳舞的白雪@#@ @#@我喜欢春天的绵绵细雨，喜欢夏天的叠叠绿叶也喜欢秋天的金色田野，但我最喜欢冬天的纷纷白雪。

@#@@#@ @#@冬日下雪之前，天变灰了，变暗了，灰白色的云拉开了落雪的序幕，不一会儿，一片雪花慢悠悠地飘落下来，好像是来探路的，又好像是来送远方的书信的。

@#@@#@ @#@渐渐地，雪花的胆子越来越大，姐妹们多了起来，看不尽数不清，挨挨挤挤，推推搡搡，肩并肩，手拉手，像赶集似的，奔涌而来。

@#@@#@ @#@不一会儿，树和建筑物都披上了银装，天是白的，地也是白的，美极了。

@#@尽管我的头上，肩上，书包上甚至是眉毛上都落满了雪花，这时的我好像也变成了小雪花，在枝头上飞舞，我很高兴。

@#@我呐喊，我是自由的、洁白的小天使。

@#@@#@ @#@雪，给我带来了无穷无尽的快乐。

@#@@#@ @#@@#@be（am/is/are）是was/werebeen@#@15 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@保护环境@#@ @#@同学们，我们的家园富饶而美丽，我们的生活、学习的地方空气是那么清新，环境是那么优美，地球就像妈妈一样给我们带来幸福，带来欢乐。

@#@你可以知道，我生活的地球上，美好的环境正在遭受着破坏，将给我们人类带来无穷的灾难。

@#@@#@ @#@我们少先队员能为“妈妈”做什么呢？

@#@@#@ @#@那就从身边的小事做起，当你和家人游玩时，不但自己不乱扔果皮，包装纸，而且看到垃圾还能主动捡起来投进垃圾箱里；@#@在学校里看到水龙头没有关紧你应当关紧它，看到光线充足应该主动关上教室的灯。

@#@那你就是一名节约的少先队员了。

@#@@#@ @#@同学们，你们看有了我们的参加，环境一定会慢慢变好的！

@#@@#@sing唱歌sangsung@#@ @#@@#@";i:

2;s:

36494:

"最新小学生心理健康教育教学计划教案@#@ @#@ @#@《小学生心理健康教育教学计划》@#@一、指导思想 @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@根据《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的定》和教育部《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》，以坚持科学发展观指导，坚持以育人为本，规范我校心理健康教育工作。

@#@根据我校不同地区、不同学段小学生生理、心理发展特点和规律，通过各种途径继续认真开展小型多样的心理健康教育活动和指导，帮助学生获取心理健康的初步知识，培养小学生良好的心理素质，促进学生人格的健全和谐发展。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@通过心理健康教育，不断转变教师的教学理念，改进教育、教学方法，改进班主任方法，提高德育工作的针对性，学科性和实效性，为学校实施素质教育营造良好的心理气氛。

@#@@#@二、教学目标 @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@总目标：

@#@培养和造就具有良好的文明习惯、学习习惯、生活习惯、劳动习惯和卫生习惯，具有坚忍不拔的意志品质，自立自强的生存、生活能力，有强烈的爱国意识和社会责任感，会做人，会求知，会创新，能从容迎接未来挑战的高素质的人才。

@#@@#@具体目标：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@1、能够经常对自己进行“警句长鸣”――一定要做到“守信”与“守时”，消除嫉妒心，言行一致，表里如一，充满信@#@心，能够正确对待自己的学习成绩，勤于思考，不甘落后，走上成功之路。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@2、使学生明白什么是真正的友谊，男女同学间怎样进行交往好，如何同老师、同学保持密切的感情联系，有集体荣誉感，并掌握一定的社会行为规范，提高学生的社会适应能力。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@3、使学生知道遇到困难和挫折应怎么办，自觉地控制和改变不良行为习惯，锻炼自己坚忍不拔的毅力，培养个人灵活应对的品格，初步学会休闲，提高自我保护意识。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@4、通过心理健康教育，帮助学生学会调适。

@#@帮助学生学会正确对待自己、接纳自己，化解冲突情绪，保持个人心理的内部和谐。

@#@矫治学生的问题行为，养成正确的适应学校与社会的行为，消除人际交往障碍，提高人际交往的质量。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@5、通过心理健康教育，引导学生认清自己的潜力与特长，确立有价值的生活目标，发挥主动性、创造性，追求高质量、高效率的生活。

@#@@#@三、教学内容：

@#@@#@1、立下坚强志―――坚强意志与耐受挫折的教育。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@

（1）培养坚持不懈、坚忍不拔的意志品质。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@

（2）培养学生形成处事果断的良好习惯。

@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@（3）培养学生良好的自我控制力。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@（4）引导学生正确应对挫折与困难。

@#@@#@2、浇灌友谊花―――自我意识、人际交往教育。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@

（1）学会正确认识自己，悦纳自己，尊重自己、相信自己。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@

（2）学会正常人际交往，与同学、老师、家长良好关系。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@（3）正确认识性别差异，接受发育过程中的身体变化，正确认同性别角色，同异性同学保持正确的交往心态。

@#@@#@3、迎接新挑战―――人格养成教育。

@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@

（1）引导学生树立发展健全人格的愿望与动机。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@

（2）注重学生的自我人格养成教育。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@（3）对有人格障碍的学生进行重点辅导。

@#@@#@四、教学措施：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1．坚持以人为本，根据学生心理、胜利的特点及发展规律，运用心理健康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育学生良好的心理素质，促进他们身心全面和谐的发展。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2．立足教育，重在指导，遵循学生身心发展规律，保证心理健康的实践性和实效性，面向全体学生，关注个别差异，以学生为本，尊重学生、理解学生。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@3．提高全体学生的训练素质，充分开发他们的潜力，培养学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的健康发展。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@4．对少数有心里困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增强自我教育能力。

@#@ @#@@#@五.时间安排：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@1.每学期举行两次心理健康教育知识讲座。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@2.每个班间周一次学习小学生心理健康教育知识。

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@课题一《拥有一颗感恩的心》@#@教学理念：

@#@@#@ @#@ @#@感恩是一种美德，是一种生活态度，也是做人的基本修养。

@#@而现在的中学生就其心灵的“情”来看，普遍患有“感情冷漠症”。

@#@对父母的养育之恩、老师的教导之恩，有时会熟视无睹、置若惘然。

@#@面对这种现状，有必要设计一节以《感恩》为主题的心理健康课，让感恩走进每一位同学的心灵。

@#@@#@教学设计说明：

@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@教学过程分为五个环节，从感恩父母，到感恩老师，感恩帮助过你的人，感恩社会，最后感恩升华，感激所有的人。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@根据学生的认知特点，从谈父母、老师的付出，到分析我们为他们做的，体会他们的恩情，随之引出如何感恩，落到行动上。

@#@从感恩家人到感恩老师、帮助过自己的人，最后上升到感激所有的人，包括伤害我们的人。

@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@教学活动多样，有听歌曲、听故事、讲故事、大家说、做游戏、演小品、大家歌、读资料、天平称量等多种形式，学生从听、讲、说、做、演、称等多方面体会恩情，学会感恩。

@#@从意识到行动。

@#@达到教学的目的。

@#@ @#@@#@教学目标：

@#@@#@ @#@ @#@1、使学生懂得，对关怀和帮助自己的人抱有感激之情是一种美德，也是做人的道德准则。

@#@@#@ @#@ @#@2、使学生知道，现在每个人享受的快乐生活是通过别人的付出得到的，培养学生对父母、他人、社会的感恩意识。

@#@@#@ @#@ @#@3、教育学生在实际生活中，学会感恩，为关心过自己的人做一些力所能及的事情。

@#@@#@重点：

@#@培养学生对父母、对他人、对社会的感恩意识。

@#@@#@难点：

@#@教育学生在实际生活中学会感恩。

@#@@#@教学过程@#@

（一）、感恩父母@#@ @#@ @#@ @#@1、听音乐《感恩的心》@#@ @#@ @#@ @#@2、亲情游戏 @#@@#@你们从一个咿呀学语的孩子成长到一名初中生，谁给你们的爱最多，帮助最大，请写出五个人的名字。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@3、感受父母的爱@#@ @#@ @#@ @#@4、感悟：

@#@乌鸦有反哺之义，羊羔有跪乳之恩。

@#@父母为我们费尽心血，我们应该为他们做点什么，才能表达你的感激之情？

@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@使学生带着轻松愉快的心情进入活动主题 @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@请同学按照老师的指令进行。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@说一说，父母给你那些爱。

@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@学生读材料，谈感受。

@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@学生针对现在的我进行畅谈。

@#@@#@

（二）、感恩老师 @#@@#@ @#@ @#@ @#@1、师恩回放 @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@生活中除了父母无微不至的关心我们，再就是我们的恩师了。

@#@老师的爱如春风，似细雨，滋润着我们，使我们茁壮成长，让我们从点点滴滴中说出老师的爱。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@学生讲老师关爱我们的三个故事。

@#@老师结合故事进行点评：

@#@

（1）老师如妈妈时刻关心我们。

@#@

（2）老师象一把保护伞，遮护着我们不受伤害（3）我们的成长离不开老师。

@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@2、用行动报答老师 @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@总结过渡：

@#@学校中老师如父母，无时无刻不在关心着我们，我们应该怎样做，才能让老师更欣慰，让家长更放心呢？

@#@@#@学生谈在学校中如何做？

@#@（多个学生回答）@#@（三）感恩帮助过我们的人@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@除了父母和老师，社会上还有很多人值得我们感激。

@#@请听《感恩之旅》。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@黄舸7岁的时候，被查出患了一种令医学界至今束手无策的疾病，生命周期可能只有18年。

@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@黄舸的生命也许就要走到了尽头，但是为了能对帮助过他的人说声谢谢，2003年，15岁的他和父亲用一辆三轮车踏上了“感恩之旅”，开始在全国寻访从未谋面的恩人。

@#@如今父子俩已走过82个城市，行程1.3万公里，向30多名曾经帮助过他们的人当面道了谢。

@#@父子俩一路上感受着感动，也传播着感动。

@#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@黄舸说：

@#@“到好心人的家门口亲自说声谢谢，送上一束鲜花表达我深深的谢意，是我最大的心愿。

@#@”这个心愿一直支持着他走到今天。

@#@ @#@如果有一天离开人世，黄舸希望将自己的眼角摸捐给需要它的人。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@问：

@#@黄舸的“感恩之旅”是感激哪些人呢？

@#@（齐答）@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@生活中许多人向我们伸出热情的双手，当我们接受别人无私的关爱时，你的心情是怎样的？

@#@现在让我们大声的向他们说一声“谢谢”！

@#@@#@（四）感恩社会@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@请看资料：

@#@慈善家——霍英东 @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@霍英东，汉族，广东人。

@#@1953年创办霍兴业堂置业有限公司，任董事长。

@#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@霍英东先生是一位爱国的香港慈善家。

@#@从小吃过不少苦的他聚财有道，散财也有道。

@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@多年来他对社会的各类捐助金额接近200亿元，在推动各地教育、医疗卫生、体育、山区扶贫、干部培训等方面， @#@做出了许多的贡献。

@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@问：

@#@材料中的霍先生的行为是回报什么呢？

@#@（齐答）@#@ @#@ @#@ @#@记得去年我们班的同学主动参加了小戏艺术节的义务劳动，今年我们班的同学利用星期天又到车站义务打扫卫生。

@#@我们班的同学人人有一颗服务社会的心。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@想想我们为社会做些什么？

@#@@#@ @#@ @#@ @#@几个学生回答。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@几年之后，如果我们班有的同学也象霍先生一样成为大款，你将怎样回报社会呢？

@#@@#@ @#@ @#@ @#@几个学生畅所欲言。

@#@@#@（五）感恩所有的人（感恩升华） @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@过渡：

@#@我们的生活被爱包围着，我们不但感恩父母，感恩老师，感恩那些帮助过我们的人，甚至我们还感激那些伤害过我们人。

@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@请看大屏幕，感激所有的人。

@#@学生齐读：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@感激所有的人@#@ @#@ @#@ @#@感激伤害你的人， @#@ @#@ @#@ @#@因为他磨炼了你的心志；@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@感激绊倒你的人， @#@ @#@ @#@ @#@因为他强化了你的双腿；@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@感激欺骗你的人， @#@ @#@ @#@ @#@因为他增进了你的智慧；@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@感激蔑视你的人， @#@ @#@ @#@ @#@因为他醒觉了你的自尊；@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@感激遗弃你的人， @#@ @#@ @#@ @#@因为他教会了你该独立；@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@凡事感激，学会感激，感激一切使你成长的人。

@#@我们人人都要有一颗感恩的心！

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@齐唱《感恩的心》的主题句：

@#@感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气面对自己，感恩的心，感谢命运，花开花落，我依然会珍惜！

@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@课题二《做一个有诚信的人》@#@教学理念：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@诚信，是中华民族的传统美德。

@#@千百年来，它伴随着一代一代的中国人走过沧海桑田，经历雪霜磨砺，最终沉淀为民族的精髓。

@#@“人若无信，不知其可也。

@#@”诚信是做人的基本准则和起码的道德修养。

@#@为人以诚，待人以信，不但是人的内在品质和精神要求，也应该是社会的规范。

@#@诚信就像一个路标，它将一个人的人品、修养引入了纯洁的圣地。

@#@诚信体现在点点滴滴的小事上，一份承诺，一份责任都是一种诚信。

@#@而作为我们小学生，我们讲诚信就是要说真话，求真知，做真人。

@#@如何做一个有诚信的人，这就要求我们在追寻人生理想的道路上踏踏实实、一步一个脚印，在日常为人处世之中，真待人、严格自律。

@#@@#@教学目标：

@#@@#@ @#@ @#@1.帮助学生认识自己、了解自己，你愿意做一个诚信的人吗?

@#@你在别人眼里是一个值的信赖的人吗?

@#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@2.引导学生以别人为镜子进行自我鞭策、自我鼓励，达到完善自己、超越自己的目的。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@3. @#@除了国家政治生活,诚信在人们的生活中有着更重要的作用. @#@@#@ @#@ @#@ @#@4.在法制社会里更讲究道德,没有诚信寸步难行. @#@@#@ @#@ @#@ @#@5.任何本领都不比良好的品格与态度更受人欢迎:

@#@生活是期骗不了的,一个人要生活的光明磊落:

@#@天下没有一种广告,比诚实更能取的他人的相信.@#@重点和难点：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@1.引导学生以别人为镜子进行自我鞭策、自我鼓励，达到完善自己、超越自己的目的。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@2.任何本领都不比良好的品格与态度更受人欢迎:

@#@生活是期骗不了的,一个人要生活的光明磊落:

@#@天下没有一种广告,比诚实更能取的他人的相信.@#@教学过程：

@#@@#@一．故事导入，揭开课题。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@师：

@#@今天，老师先给你们看一个小故事。

@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@（课件演示）在古时候的一天，曾子的妻子要上街去，她的孩子哭着叫着，也要跟着妈妈上街。

@#@妈妈骗孩子说：

@#@“你先回去，我上街回来杀猪给你吃吧。

@#@”妻子从街上回来，看见曾子正准备杀猪给孩子吃，妻子急忙阻止他：

@#@“怎么？

@#@你真的要杀猪给孩子吃吗？

@#@我原是说着哄哄孩子的。

@#@”曾子说：

@#@“我们怎么可以说谎话呢？

@#@”于是，他们就杀了那头猪。

@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@师：

@#@同学们，老师不理解曾子为何要这么做呢？

@#@如果你是曾子家的孩子，妈妈失信于你，你会怎么想呢？

@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@小组讨论：

@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@生：

@#@做人要有诚信。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@师：

@#@那你们知道做人为什么一定要讲诚信呢？

@#@怎么样才能做一个诚信的人？

@#@那么，今天就让我们一起来学习《做一个有诚信的人》。

@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（板书课题）《做一个有诚信的人》@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@评析：

@#@以生动的动画故事引入新课，激发了学生的学习兴趣和求知欲，调动了学生的学习主动性。

@#@学生通过观察生动有趣的情境，并结合平时的认知，初步悟出做人要诚信的道理。

@#@@#@１．联系实际，指导行动。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@

（1）．议一议：

@#@实际生活中你遇到此类事情怎么办？

@#@（出示课件） @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@事例1：

@#@周兵和宋杰是好朋友，他们曾经许诺，不管谁遇到困难，一定要互相帮助。

@#@这天周兵想抄宋杰的作业，宋杰没同意，他生气的说：

@#@“这点忙都不帮，真不讲信用。

@#@”@#@讨论：

@#@你对这件事怎么看？

@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@事例2：

@#@李三看见同学花钱大方，他很羡慕。

@#@有一天，他趁他的同桌不注意，便拿了同学的10元钱。

@#@张老师调查时，他怎么也不承认。

@#@后来，张老师说：

@#@“如果你信任我，就把真相告诉我，我保证不对任何人说。

@#@”听了张老师的话，他很快就把事情告诉了张老师。

@#@ @#@@#@讨论：

@#@你知道为什么吗？

@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@学生交流并汇报：

@#@@#@给好朋友抄作业是一种不负责任的行为，是害了自己的好朋友，也是不诚信的一种表现；@#@虽然李三拿其他同学钱是不对的，但他能够勇于承担自己的错误，其实是一种诚信的表现。

@#@@#@（学生们都互相讨论着自己的观点。

@#@）@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@师：

@#@大家都说得很好。

@#@那么怎样才能做到诚实守信呢？

@#@以上的事例要求我们，要养成诚信的优良品质，我们应该从小就开始培养诚实守信的好品质，平时就要严格要求自己，做到表里如一，言而有信。

@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@

（2）．说一说：

@#@你愿意和谁交朋友？

@#@（课件出示）@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@A、当面说好话，背后说坏话。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B、直言不讳，大胆说自己的看法。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C、没有把握不轻易答应，一旦答应就要尽力而为。

@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D、对别人的要求满口答应，但过后就忘，不能兑现。

@#@@#@生讨论地很激烈。

@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@（3）．师：

@#@夸一夸：

@#@我们周围哪些事例是属于诚实守信的？

@#@@#@（生讨论，并举例说明。

@#@）@#@二．培养诚信观念，制作“诚信卡”@#@ @#@ @#@ @#@ @#@1.教师引导：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@师：

@#@好好想想，自己动手制作一张“诚信卡”，内容写自己在生活中是不是一个诚信的人？

@#@从哪些事可以体现出来？

@#@有过不诚信的经历吗？

@#@你今天学习了诚信之后，你以后又会怎么去做呢？

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2.每个人分发一张白纸，要求学生在上面写上自己在生活中有关诚信的事例。

@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@3.写完后，要求学生叠好后交给老师。

@#@@#@　　评析：

@#@通过诚信卡，让学生知道自己应该做诚实守信的人，应鄙视虚假和不守信用的行为，对自己不诚实和不守信用的行为应感到不安和歉疚。

@#@@#@三．挖掘诚信意义，激发学生做一个诚信的人@#@（教师小结）@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@师：

@#@当代少年身系国家未来，肩负历史的使命。

@#@我们的国家能否发达，能否自立于世界民族之林，关键在于我们这一代有没有崇高的理想，有没有有诚信。

@#@当我们扬起知识的风帆，荡起勤奋的双桨，就要启航向人生之海时，经验丰富的老船长告诉我们：

@#@“一定要用诚信去导航！

@#@”希望通过这节课，我们班的同学都能做到：

@#@守信如节，言而有信。

@#@同学们不仅对同学守信，对家长守信，对老师守信，也对自己守信！

@#@最后希望通过这次班会，同学们能自觉保持诚信的品质。

@#@ @#@@#@四．提出倡议，让世界充满诚信与爱@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@１．朗诵诚信诗歌：

@#@（生齐读）@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@人生贵诚信@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@人生贵诚信， @#@何必名与钱。

@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@无视轻抛弃， @#@何颜见苍天。

@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@诚以信为本， @#@信为诚之源。

@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@投李报桃事， @#@礼尚往来篇。

@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@天下何其大， @#@前路何其远。

@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@无诚无信义，步履更维艰。

@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@宁可为玉碎， @#@不怜薄瓦全。

@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@事落关键处， @#@方才露真颜。

@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@诚来春水近， @#@信去秋叶残。

@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@一夜好风入， @#@无须带笑看。

@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@不怕路凄遥， @#@燕至三月三。

@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@咆哮有大海， @#@潮起潮落间。

@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@辗转几多日， @#@月明十五圆。

@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@别物犹如此， @#@世人何以堪。

@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@丈夫生天地， @#@乘风破浪险。

@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@一言既出口， @#@驷马难追还。

@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@苦痛不丧志， @#@酒醉无失言。

@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@生死千钧重， @#@诚信永作先。

@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@放眼苍茫路， @#@身正气傲然。

@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@纵观天下记， @#@诚地信为天。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@２．播放歌曲：

@#@《爱的奉献》@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@师：

@#@（号召大家）让我们人人都来讲诚信，“以诚实守信为荣，以见利忘义为耻”。

@#@相信只要人人都做到诚实守信，世界将变得更加美好！

@#@社会将变得更加和谐！

@#@@#@评析：

@#@诗歌和歌曲能让学生牢牢记住诚实守信是中华民族的传统美德，任何时候都应做到说话做事事实在在、表里如一。

@#@@#@五．总结及反思：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@我们的社会生活的诸多交往都离不开诚信。

@#@诚信是美德，是社会的基石，是人与人交往的先决条件，没有了它，就没有了它所带来的一切。

@#@通过课堂动画的展现，诚信事件的讨论、诚信卡的制作，都让学生印象深刻，知道做一个诚信的人的重要性。

@#@ @#@@#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@课题三《学习自我调节情绪》@#@教学目标：

@#@@#@ @#@ @#@1、懂得调控自已的情绪对于个人行为和生活的重要性。

@#@合理宣泄不良情绪，保持积极、向上的情绪状态。

@#@尊重他人，关注他人的感受，适时适当地表达个人的情绪。

@#@@#@ @#@ @#@2、逐步掌握一些情绪调节的有效方法，形成自我调适，自我控制的能力，能够较理智地调控自已的情绪。

@#@@#@ @#@ @#@3、了解儿童时期易于波动、不稳定的特点，明白情绪需要个人主动调控的道理。

@#@学会情绪调控的一些有效方法。

@#@@#@教学重点和难点:

@#@学会排解不良情,在自己喜怒哀乐时，不忘关心他人。

@#@@#@教学准备：

@#@一些反映不同情绪的图片。

@#@@#@适用年级：

@#@小学四年级@#@教学过程:

@#@@#@一、暖身活动：

@#@（5分钟）@#@大风吹，小风吹，台风吹：

@#@活动程序：

@#@所有人围成一个圆圈，先由一人站在团体中说：

@#@“大风吹。

@#@”，旁人问：

@#@“吹什么？

@#@”，如果那人说：

@#@“吹穿红衣服的人。

@#@”，那么所有穿红衣服人就必须离开位子重新寻找位子。

@#@没有位子的人就着站到中间继续进行活动。

@#@如果说：

@#@“小风吹。

@#@”就反着进行。

@#@如果说：

@#@“台风吹。

@#@”则所有人都需要离开位子重新寻找。

@#@@#@二、主题活动：

@#@（30—35分钟）@#@

（一）正常的情绪是人们心理活动的反应@#@ @#@ @#@ @#@ @#@导入：

@#@在我们的学习和生活中,有些事情会让我们产生高兴或不高兴的情绪,这些情绪正常吗?

@#@它们会给我们带来多大的影响呢?

@#@大家看图片想一想:

@#@@#@出示图片:

@#@小明和小红的情绪表现。

@#@@#@课堂讨论：

@#@1、小明落选后的不高兴与小红听到要去春游的消息后告别高兴，是正常的情绪吗？

@#@2、他们为什么都被老师批评了呢？

@#@3、你有过这样的经历和心理体验吗？

@#@@#@分小组合作讨论交流，最后抽代表汇报。

@#@@#@小结：

@#@正常的情绪是人们心理活动的反应，是合理的；@#@但任何过度（超出正常范围）的情绪，都会给@#@活动：

@#@看关于中国女排与古巴的比赛的录像，讨论：

@#@对同样的事情，为什么中国的观众与古巴的观众有不同的情绪表现呢？

@#@@#@总结出：

@#@情绪与个人的态度是紧密相连的。

@#@@#@　　同样一件事，会因所持的人生态度不同而有不同的感受。

@#@要想积极地对待生活，应该改变自己的观念，使自己能够以乐观的态度去看待问题、思考问题。

@#@另外，生活的视角也需要调整。

@#@人的眼睛就像是一部摄像机，随时拍摄生活的各个场面，如果不调整“拍摄”的视角，总是悲观地盯着生活中的阴暗面，看不到光明的一面，就会感到烦躁、忧愁、焦虑，许多不良情绪就会产生。

@#@如果你能够关注生活中积极的、美好的一面，你就会从中体会到生活的美好，从而使你感受到生活的乐趣。

@#@乐观的生活态度也就会在潜移默化中形成。

@#@@#@（三）排解不良情绪@#@ @#@ @#@ @#@（情景）：

@#@小明画画非常好，曾获得美术比赛一等奖，他是班级的宣传委员。

@#@一天中午，他正在出版报，很多同学围观，不少同学赞叹，小明听后心里美滋滋的，脸上始终洋溢着微笑，画得更起劲。

@#@这时，小刚过来，对板报提出了一些批评，小明不高兴了，回头生气地看着小刚，小刚还在说，小明扔下粉笔，冲着小刚大声地说：

@#@“你行，我不干了。

@#@”剩下小刚和其他同学尴尬地站在那里。

@#@@#@（提问）：

@#@小明的情绪有哪些变化？

@#@我们同学中有无类似的感受？

@#@说明小学生的情绪有什么特点？

@#@@#@总结：

@#@小学生情绪容易冲动，多随情境的变化而变化，“破涕为笑”之类的表现时常见到。

@#@@#@讨论：

@#@小学生情绪的特点会对我们产生那些不良影响？

@#@@#@　　多变的情绪，不能使我们专心做事；@#@这不仅影响自己的精神状态，而且影响人际交往。

@#@甚至有些小学生不能摆脱情绪的干扰，凭着一时的冲动，做出一些违纪、违法的事情。

@#@所以，我们更应该对情绪进行调节。

@#@@#@现在大家想想自己在日常生活中有没有过不良情绪发生过?

@#@请举例说明.@#@活动：

@#@1、烦恼大本营@#@例：

@#@1、和朋友闹矛盾，他误会了我，我非常痛苦；@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@2、考试成绩不理想，感到伤心；@#@@#@ @#@ @#@ @#@3、老师表扬别人而自己不如别人，嫉妒他人；@#@@#@ @#@ @#@ @#@4、父母、老师批评自己，心情烦闷；@#@@#@ @#@ @#@ @#@5、别人有好朋友，自己没有，感到郁闷；@#@@#@ @#@ @#@ @#@6、别人在背后说自己坏话，心生怨恨；@#@@#@ @#@ @#@ @#@7、上课回答问题出错，觉得自己好笨；@#@@#@（给学生几分钟时间，让他们“倾诉”，同时我们老师可知道他们的真实心理）@#@ @#@ @#@ @#@2．活动名称：

@#@烦恼大拍卖@#@师：

@#@一节课时间毕竟有限，这个“倾诉”的环节就先到此结束，如果大家还有什么要跟我说，可以写在本子上。

@#@@#@师；@#@刚才大家的“诉说”，反映的都是自己有不良情绪，而不良情绪会给我们的学习、工作、生活带来许多不利，那我们能否给他们出出什么主意，帮助他们调节自己的情绪？

@#@@#@过程：

@#@分组竞赛。

@#@学生大胆发言，各抒己见，且言之有理@#@预设目的：

@#@@#@ @#@ @#@1、让学生理解我们儿童时期情绪的主要特点：

@#@学生情绪容易冲动，多随情境的变化而变化。

@#@@#@ @#@ @#@2、讲解在有不良情绪后的一些常用的调节方法：

@#@心理放松法（如深呼吸，笑乐放松法,肌肉放松法等）、注意力转移法、合理发泄法、理智控制法、升华法、心理换位法、自我激励瑜自我暗示等。

@#@@#@ @#@ @#@3、明白情绪是可以调节的，是可以控制的。

@#@@#@（四）喜怒哀乐，不忘关心他人@#@创设情境，分析交流（课件展示）@#@教师提问：

@#@他们的情绪表达合适吗？

@#@为什么？

@#@@#@小组讨论：

@#@@#@ @#@ @#@1、在你伤心难过时，有没有人安慰过你？

@#@@#@ @#@ @#@2、你是否也很善解人意，照顾过别人的情绪？

@#@@#@ @#@ @#@3、在我们表达自己情绪时，怎样照顾别人的情绪，做一个善解人意的人？

@#@@#@三、活动总结：

@#@今天我们共同探讨了关于情绪调节的话题，从活动中同学们知道了情绪是人";i:

3;s:

30462:

"最新一年级语文教学反思10篇@#@　　《一年级语文教学反思》@#@　　一年级语文教学反思

（1）：

@#@@#@　　孩子天生就是学习的料啊，他们多爱上学！

@#@学老师的工作不要那么复杂，唯一可做、唯一要做的就是千方百计地让孩子这天生爱学习的劲儿原汁原味地保留下来并永久永久地持续下去！

@#@难道不是吗？

@#@甜蜜的感情需要情趣，幸福的生活需要情趣，否则人们会感觉乏味，那为什么孩子的学习就能够不需要情趣呢？

@#@我又想：

@#@我能够给他们有情搞笑的感觉吗？

@#@我能让刚入学的孩子感到学习的快乐吗？

@#@反思与实践同行，以下是我悟出的些许头绪，权当自勉之用。

@#@@#@　　一、让搞笑的说法进入课堂@#@　　一年级孩子进入语文学习之门的第一张通行证就是汉语拼音，对待这一学习语言文字的工具性知识，我们不能轻之亦不可重之，就像苏教版教材编委、特级教师高林生所说：

@#@老师要像妈妈教婴儿说话那样一遍又一遍说就行了，不谈发音技巧，不说发音部位，耐心反复操练就是唯一的好办法，而反反复复就免不了单调乏味，为此我试着动脑筋给语文课堂上的听、说、读、写各环节进行了一次搞笑的大包装，如激励他们认认真真读，我会说：

@#@谁的嘴巴金嘴巴？

@#@孩子们总是起劲到边呼应边高举小手：

@#@我的嘴巴金嘴巴！

@#@如果确实读对了，我会竖起大拇指大张旗鼓地表扬：

@#@你的嘴巴金嘴巴！

@#@又当我要求他们用心听老师或者同学讲话时，我会神秘地问：

@#@谁的耳朵金耳朵？

@#@如果他们真的仔细听了，我会摸摸他们的小耳朵，贴着他的耳朵说：

@#@你的耳朵金耳朵！

@#@瞧着被表扬孩子的那得意劲儿，我深知此法灵，百用百灵！

@#@当我在黑板上示范书写后要求学生也来写一写或者指出书上某处是，我会充满期盼地问：

@#@谁的手指金手指？

@#@孩子们举起小手告诉我：

@#@我的手指金手指！

@#@随即他们会很专心地完成我的指令，对待出色者或进步者我会伸出手和他们握握手，说：

@#@大手握小手，一齐朝前走！

@#@你的手指金手指！

@#@可爱的孩子在兴奋@#@　　之余却忘记了哪只手是右手，看到他们左手换到右手，右手换到左手的激动样，我明白这是趣味说法外加表扬激励起的作用。

@#@@#@　　一年级的孩子在学习语文的起步阶段，我要让他们体会到依靠伙伴、团结合作的快乐，每次开始同桌合作学习前，我会说：

@#@黄金搭档黑白配！

@#@听到我这么说，他们立刻拉起了同桌的手说的说，读的读，个性是能干一点的孩子会像小老师一样帮忙那些不够用心的同桌，如果同桌俩都能很好地完成我下达的命令，全班同学会大声表扬他俩：

@#@黄金搭档黑白配！

@#@把这些深受孩子喜欢的广告词或食品词移植到我和孩子的语文课堂里来，嗨，还真有用！

@#@先不说学习效果有多大幅度的提高，最起码孩子们高兴了，快乐了，愿意上语文课了，而不至于厌恶、害怕语文课。

@#@@#@　　教师外花坛里种有一排小松树。

@#@一天，我在强调坐姿的时候，忽然来了灵感，顺口说到：

@#@同学们，你们看那小松树多直啊，它们在看我们写字呢，如果我们坐得不直，小松树会笑话我们的，咱们和小松树比一比，好吗？

@#@打那以后，看到孩子们趴在桌子上写字时，只要我说一声：

@#@小松树！

@#@孩子们就会边坐正边回答：

@#@来啦！

@#@@#@　　@#@　　随着时间的推移，还会有什么样的趣味说法进入到我和孩子们的课堂呢？

@#@我想我会发现@#@更多更好的说法来激发孩子们的学习兴趣的，我要他们爱上我的语文课！

@#@@#@　　二、孩子的天真永驻课堂@#@　　和这群可爱的一年级孩子相处了半个学期，我觉得我对天真一词有了新的理解――天真就是天生就是真的！

@#@没有掩饰，没有克制，发乎情，出乎性。

@#@我认为对于小学老师来说，善待孩子的天真才是教育孩子的开始。

@#@在平时的课堂教学中，孩子由于天真出现的课堂小插曲常常让我在心里忍不住偷笑，然后努力从心中抽出一丝宽容和欣赏去处理这些小插曲。

@#@@#@　　一次，教孩子们学习《认一认3》中丝、麻、毛、皮的丝时，为了让他们记住这个字的字形，我想把它的形状与孩子们都曾养过的蚕宝宝联系起来，我说：

@#@小朋友们，你们都喜欢养蚕宝宝，那你们见过蚕儿吐的丝吗？

@#@见过！

@#@这个丝呀，就像蚕儿吐出的那一根根柔柔的、弯弯的，细细的蚕丝。

@#@说着我正准备转身到黑板前把丝的样貌给画出来，这时坐在最前排的一个小男孩站了起来，一把抓住我戴的丝巾，像发现新大陆似的向全班同学宣告：

@#@丝在这，柔柔的，滑滑的，弯弯的！

@#@当全班的孩子诧异地瞪大眼睛看着他着异常举动是，他的目光同时转向我，我站在那，持续着被他拽住的姿态，在那一刻，我的大脑好像被什么一下子激活了――不能批评，不能生气！

@#@于是我冲着孩子傻傻地笑了，他这才回过神来，随即松开了手，一屁股坐到板凳上，不好意思地朝我傻笑。

@#@接下来，笑声像从地底下钻出来似的，全般五十多个孩子个个愉悦地灿烂地笑了起来，趁热打铁，我大声地说道：

@#@对，老师的丝巾就是一根根蚕丝织成的，此刻老师就把丝字给画出来，好吗？

@#@我转身走向黑板，认认真真地把这个字的形象给画了出来，孩子们个个高高兴兴到听我讲解着，从他们的表情中我猜想他们肯定是为有这样友善的老师而感到兴@#@　　奋。

@#@此时，我方想起自己戴的丝巾确实是弯弯的，柔柔的，蓬松地耷在胸前，难怪那个孩子会突发奇想。

@#@真没想到自己的身上竟然赫然彰显着现成的教育资源，而促使这一资源得到使用的竟然是孩子的天真外加我善待天真的智慧。

@#@我想，对于这个丝字，孩子们是不会忘记的。

@#@@#@　　试想，我们经常把我们成年人自己偶尔的天真当成一种珍贵的东西，那么在孩子身上的天真就更加珍贵了，作为老师就更要善待学生的天真，它也许会出此刻你的课堂，也许会出此刻课外，但只要我们留意翼翼到拾取并珍视这一个个天真的小插曲，就必须能赢得孩子的心，抓住了学生的心，还愁教不好他们吗？

@#@@#@　　一年级语文教学反思

（2）：

@#@@#@　　一年级语文教学反思@#@　　一年级是一个十分关键的时期，孩子们从学前教育过渡到小学教育，各种学习生活习惯的养成都要从此时抓起。

@#@刚开始的一个月更是各方面老师都要操心，从课堂到课外，无时无刻不要给孩子们进行提醒，此刻我们班的孩子们已经基本养成了良好的学习习惯。

@#@从坐直到站立，从写字到读书拿书，课前准备，从持续正确的读写姿势到爱惜学习用品等等。

@#@@#@　　在教学方面，紧抓课程标准，从最开始的简单识字让孩子认识一些可能在学前教育已经认识的一些生字，透过一些简单的儿歌，在读书的训练上我采用了当天阅读最认真的小朋友就能够当隔天的小老师进行带读的办法，或者是小组读、合作读、男女读等多种形式的手段来提高孩子们对课文进行多次阅读的兴趣。

@#@使孩子产生强烈的兴趣，让孩子更加自信的、迅速的融入小学生活中。

@#@其次，就是汉语拼音的教学，汉语拼音的学习是学生学习语文的基础，在传统的教学中，拼音的学习对孩子来说是枯燥乏味的，此刻我们采用了韩兴娥老师的教学方法，以读代讲，透过多种形式的读书，再借助《学拼音儿歌》，透过里面的小儿歌，学生产生了极大的兴趣，并且借助插图理解儿歌，既培养了学生读书的兴趣，又大大提高了学生的拼音学习潜力。

@#@同时我还透过盖小印章，发小奖状的奖励的措施再一次提高孩子学习的兴趣。

@#@最后，写字教学是一年级语文教学工作的难点。

@#@孩子的字写得好坏美丑，在很大程度上能够反映他的语文水平。

@#@一年级的孩子年龄还小，握笔姿势有很多都不正确需要老师及时纠正，如怎样握笔，写字姿势，这些往往容易忽略，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高。

@#@因此，我更注重学生有良好的写字习惯。

@#@会时不时地利用小口号对他们@#@　　进行提醒，比如说：

@#@身坐正，脚放平，眼离书本一尺远，胸离课桌一拳远，手离铅笔一寸远孩子们都会之后口号说下去，并对自己不良的坐姿经行修改。

@#@同时我还要抓好学生的书写质量，在课堂上引导学生学会读帖、描红，书写的位置等。

@#@既从习惯方面的要求学生，又从技能方面要求学生。

@#@@#@　　不足以及需要反思的地方：

@#@@#@　　1、由于学生年龄上的差异，以及家庭教育问题，学习程度、性格方面会对学习造成必须的影响，因而班级里就有了两个极端的现象，有些学生声音很大，熟练朗读；@#@有些学生声音很小，朗读不够熟练。

@#@@#@　　2、有些孩子们读的不熟的资料，上课多进行几遍朗读，没有把握好时间，导致当堂的任务没有完成。

@#@@#@　　一年级语文教学反思（3）：

@#@@#@　　一、一年级语文教学童趣的语言是抓住学生注意力，激发学生学习兴趣的有效手段。

@#@@#@　　识字教学是低年级语文教学的重中之重，《菜园里》是一节识字课，本节课教师本着一年级学生具有好奇、爱探索、易受感染的心里特点，容易被新鲜的事物吸引。

@#@以图片的形式引出了蔬菜的各种的实物图片，教师以富有童趣的语言吸引学生注意力，揭示课题，激发学生学习的兴趣，使学生愉快地进入学习状态。

@#@@#@　　二、教学源于生活，只有让教学回到生活才能获得教学目标和重难点的突破。

@#@@#@　　在识字教学中为学生创造了一个生活场景――菜园。

@#@色泽鲜亮的蔬菜，为学生创造了一个丰富的生活情景，激起学生探索生活的兴趣和欲望，激活了学生思维，让学生回想家里的彩园，为学生开创了一个愉悦的识字空间，调动了学生多种感官参与识字、记字的过程。

@#@在课中还涉及了蔬菜小宝宝、拼音宝宝跟小朋友捉迷藏等搞笑的环节，引导着学生由带拼音读生字词到读生字卡，逐步加深生字识字的难度，整个识字过程，在老师有意识的引导下，学生在无意识的学，在宽松愉悦的氛围中学会了生字、学会了合作。

@#@由原先枯燥无味的机械及以变为学生愿学愿记的行为。

@#@@#@　　一年级语文教学反思（4）：

@#@@#@　　花开花落，匆忙中又走过一学期，反思一学期的教学工作，觉得语文教学真是有好多的东西需要在平日教学里勤恳挖掘，就要像蚯蚓不断地去松学生小脑袋里的土壤，使他们获得新鲜的知识的时候又得到新鲜的思维方式，范文之教学反思:

@#@。

@#@下面从三个方应对本学期语文教学做以反思：

@#@@#@　　一、识字。

@#@@#@　　在这册书中超多的识字认字有必须的难度。

@#@因此在学习时我采取了多种方法帮忙孩子认字识字。

@#@@#@　　1、根据学校的自主学习研究专题，先交给学生掌握自学生字词的方法。

@#@借助拼音识字；@#@和家长一齐读一读。

@#@@#@　　2、在课堂上，对学生的识字采取了各种指导方法，让学生能根据自己的经验用加一加、减一减、组词、和自己、同学的名字联一连、等方法识记。

@#@@#@　　透过一个学期的教学，大部分学生都能用自己的方法进行识字，在认字上有了很大的进步。

@#@此刻班级里有2、3个学生认字速度慢一些，其余学生较好。

@#@@#@　　二、朗读。

@#@@#@　　朗读教学也是本册教学的重点。

@#@在如何指导好朗读，我采取了如下方法。

@#@@#@　　1、每篇课文先让学生熟读，到达98%的学生熟读。

@#@@#@　　2、老师范读。

@#@每一篇课文精彩的地方或是难懂的文字我都要进行范读。

@#@使学生在听读的时候揣摩老师为什么这样读，老师为什么要把这个词重读、要把那个句子度的很轻，等。

@#@在听读中感悟文字所表达的思想。

@#@@#@　　3、学生读文我采取多种读文方式，如师生对话，背诵句字男女交换读、小组读、分主角读等形式，让学生充分练习朗读，在读流利的基础上按照自己的理解方式读出情感。

@#@在阅读时，结合自己的生活经验体和看图片度课文。

@#@遇到自己不理解的地方，小组讨论解答，加深对文章的理解。

@#@@#@　　三、写话@#@　　写话教学是低年级语文教学的重点，也是一个难点，教学反思《》。

@#@因此，从这个学期开始着重训练，主要从两个方面进行。

@#@@#@　　

（一）多读多说，先说后写。

@#@阅读是说话的基础，而说话是写话的基础。

@#@所谓读书破万卷，下笔如有神。

@#@故在实际教学中我们先要抓好阅读。

@#@一年级是学习的基础，因此阅读在一年级也不能放松。

@#@在阅读中孩子能够积累词汇，感受完整的语句。

@#@孩子读得越多自然说得也多，教师能够组织学生进行讲故事比赛，@#@　　锻炼学生的说话潜力，培养学生的阅读兴趣。

@#@趁热打铁，能够让学生针对某个故事，谈谈读了这个故事的感受并试着写一句话。

@#@类似这样的形式，有的教师觉得这样的题型一年级学生还没必要做，因此往往忽视掉而不做。

@#@其实这也是在锻炼学生的阅读及写话潜力。

@#@再者教科书中的文章更是不可浪费的阅读素材，虽然一年级的文章还比较简单，但作为教师务必心细，一但发现文中的成语或优美语句，比如说五光十色四面八方等文中出现的成语及练习中的成语，都是很好的作文素材，都应让学生积累。

@#@@#@　　

（二）、看图写话，培养潜力。

@#@小学语文书图文并茂，个性是低年级，每幅插图都生动形象，富有童趣，贴合这个年纪段小学生的认知特点。

@#@给学生带给了说话素材。

@#@在每篇课文的开始或课文讲解中都能够利用这些图画。

@#@让学生观察图画进行说话训练时，教师就务必进行必须的指导。

@#@先指导学生按照必须顺序找出图画上的词语，说到词语的时候，同时观察说说他们在干什么并要求学生说完整话。

@#@这样透过一句话一句话的练说，最后就能够连成几句连贯的话了。

@#@另外小学语文在教学中还安排了口语交际的版块。

@#@也是根据必须的要求进行口语交际，虽然主要目的是锻炼学生的说话交际潜力，但也是在为学生的写话打基础，因此教师在训练学生口语交际结束后引导学生按照说话的顺序写下来。

@#@当然教师也不必每篇都让学生写。

@#@对于学生写的东西，教师不必要求过高。

@#@以鼓励为主，不断提高学生的写话兴趣。

@#@在不断的训练中适当提出要求，关键要求学生说完整话，写完整句。

@#@课本就是来源于生活，教师也能够脱离课本，在现实生活中找找图画，写出对周围事物的认识和感想，更是培养学生的观察力。

@#@@#@　　一年级语文教学反思（5）：

@#@@#@　　这一学期我担任了一年级语文教学工作，刚刚接到这个班，发现这个班学生纪律不是很好，这个年级刚分了班，原班有几个学生不守纪律，有两个学生上课个性最爱摆龙门阵，每当老师讲课他们便也讲个不停，搞得一个课堂乱七八糟，课堂效率极差，针对这种状况，我便首先整顿纪律，我耐心的教育他们，给他们讲学习的重要性，要求他们必须要专心听讲，否则就做不出作业，一个人就应有远大的理想和目标，不要只明白玩耍，或者以奖品，向谁和谁学习的方式激励他们。

@#@经过教育和刺激他们的自尊心，大部分学生能专心听讲了，还有个别学生有点反复的现象，管不住自己，我便采取点名提醒的方式。

@#@这样，纪律基本上算是整顿好了。

@#@@#@　　本班学生还有一个缺点是书写错差，做题粗心，错题多，原因是书写随意，不讲格式，作业做完了，从不检查，针对这种状况，我注意强调书写格式，并要求字写得慢些，写得工整，格式不对，书写不工整，一律重新做过，经过一段时间，书写方面有了必须的进步，但题还是错得多，于是我在班上宣布了这样一条规矩，如果语文作业连续五次既工整又正确，老师就奖奖品，这样激发了优生的用心性，一部分学生是懒习惯了，对此无动于衷，怎样办呢？

@#@当然还有办法，每一天作业错了的重新改过，改正确了才算过关，前一段时间，学生没有这个习惯，作业错了未改就走了，或干脆不交作业，老师一一清查，清查出来严肃处理，这样一来，作业基本交得齐，且学生也有改正错题的习惯了。

@#@@#@　　慢慢的学生自觉学习的习惯逐渐养成了，教学工作也越来越简单了。

@#@@#@　　由于经验尚浅，因此，我对教学工作从不敢怠慢，认真学习新课程理念，深入研究教育教学方法，虚心向同事们求教，因为我明白课程是一种实践，只要用心钻研、探索、反思、总结经验，就能够把语文融入到孩子们当中，变成孩子们的笑脸，变成学生愉快的学习，变成学生更真实的发展。

@#@新课程要透过我们共同的努力变成一种真实的、动态的、发展的现实。

@#@经过一段时间的努力，获取了点滴的教学经验：

@#@@#@　　一、学生在玩中学语文，体验学习语文的快乐。

@#@@#@　　在识字方面，这一学期学生学习用部首查字法查字典，学习利用汉字的表意特点来分析字形，并对认字方法有比较系统的归纳整理，学生基本上都学会了运用不同的认字方法来独立识字。

@#@在教学中，我还注重将学生引领到生活当中去识字，激起学生识字的极大热情。

@#@鼓励学生从不同的角度去整体识记生字，提倡个性化的识字方法。

@#@让学生寻找出自己认为最有效的识字方法，透过不断的求异，激活学生思维，玩出价值。

@#@如闯字的识字，有的学生说：

@#@这是一只马跑进门了。

@#@不是，这是马儿被关住了失去了自由，想冲出门到外面呼吸新鲜的空气。

@#@有的学生说：

@#@这是门跟门有关系，就是冲进门或冲出门的意思一个字有多种识记方法：

@#@看字形认字、跟据部首猜字义等等，学生在发散思维的玩中学得快乐。

@#@再如用画画的方法记一记会意字；@#@将所学的字、词贴在家中的实物上复现；@#@将课外识记的字剪一剪、贴一贴，制成小报；@#@在班级中评选出识字大王等方法、活动都为学生识字带给了丰富多彩的玩法。

@#@@#@　　二、在写字方面，我把写字当作美的鉴赏对象和陶冶高尚情操的工具，一向强调学生把字写得正确、工整、规范、漂亮。

@#@@#@　　《课标》中指出：

@#@写字是一项重要的语文基本功，是巩固识字的手段，对于提高学生的文化素养起着重要作用，务必从小打好写字的基础。

@#@一个人的字写得好与否，不仅仅仅是个人的门面，而是在必须程度上反映出了他的学习习惯、意志品质及性格特点。

@#@因此，教学时我采用了读字、范写、评议、试写的程序：

@#@读字时，让学生讨论写这个字时哪一笔最关键写这个字哪一笔最容易写错或你想提醒大家注意哪些地方等问题，整体把握写字的规律；@#@在范写之时，让学生评议老师的范字，引导学生观察、发现、把握写字的要领；@#@让学生对老师评头论足，运用形体动作学写笔画、作业展览、评选书写闪耀明星等方法，激发了学生写字的兴趣，提高了学生写字的技巧。

@#@@#@　　三、在阅读教学中，我反对无目的多读，强调有层次的读书。

@#@@#@　　初读，将课文读正确，整体感知全文；@#@再读，将课文读流利，理解课文中词句；@#@研读，将课文读出感情，谈独特的理解与感受；@#@练读，将课文读入心，积累语言文字。

@#@在不同层次的读中，教师同样鼓励个性化的学习。

@#@让学生自己想想有感情朗读课文的方法，彼此交流、逐步学会有感情地朗读；@#@让学生提出问题，教师挑出有价值的问题共同讨论，培养学生的问题意识；@#@让学生将自己的理解画出来，说一说自己这样画的理由，放胆做画学语文；@#@让学生排演课本剧，师生根据语言文字进行评议，演演评评学语文等等。

@#@这些颇搞笑味的方法不仅仅能有效地完成阅读教学任务，还能促进学生乐学、爱学语文。

@#@@#@　　在学生习惯的培养方面，我注意让儿童在规范中学语文，打下学好语文的基础。

@#@这并不与在玩中学习语文相矛盾，习惯能影响人的一生，个性务必在必须的规范中张扬才不会使学生走上发展的歧途。

@#@所以，教学决不能从统得过死转向放任自流，必须要严把度这一关。

@#@在听、说、读、写几方面，都有必须的规范。

@#@如：

@#@个别同学站起回答时，其他同学要注意倾听，有意见能够举手提出；@#@朗读或回答问题声音要响亮语文学习的点点滴滴都需要有规范，都需要我们去培养学生的良好习惯。

@#@@#@　　四、在学生学习潜力构成方面，提倡学生用心参与各项语文活动，学会参与、学会合作、学会尊重他人。

@#@@#@　　我教学中，我努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，教给了学生知识，更教会了他们求知、合作、竞争，培养了学生正确的学习态度和学习方法，使学生学得搞笑，学得实在，确有所得。

@#@@#@　　玩，是孩子们的天性，是孩子们的乐趣所在，将玩引入课堂，使学生对这种活动的动机和兴趣逐渐迁移到语文学习上，从中享受到学习语文的乐趣。

@#@在探求语文教学进程中，我力求将讲堂转变为学堂，将机械重复的练习转变为生动活泼的游戏，让学生充分体验语文学习的快乐，为他们语文学习的持续发展打下良好的基础。

@#@尽管是玩中学语文，但我们决不是追求形式主义。

@#@那里倡导的玩是一种形式、一种途径，玩是为了更好地学习语文，培植学生学习语文的热情。

@#@@#@　　以上是我的一点收获，但还有许多不足的地方，我会在工作中不断地努力，不断地探索，寻求出更好的教学方法@#@　　一年级语文教学反思（6）：

@#@@#@　　一年级语文教学反思@#@　　作为一年级的小学生来说，如何能让他们在40分钟的课堂上认真地听讲，是十分重要的。

@#@因此，培养学生良好的学习习惯是我教学工作开始的重点。

@#@从坐直到站立，从写字到读书拿书，从持续正确的读写姿势到爱惜学习用品，都需要老师不厌其烦地说，透过一学期来的培养，我班学生基本都能养成良好的学习习惯。

@#@@#@　　在教学方面，首先汉语拼音知识是学生学习语文的基础，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，并经常引导学生对已学拼音知识活学活用，透过学儿歌、摘苹果游戏等形式激发学生学习的兴趣。

@#@识字是阅读和习作的基础，也是低年级语文教学的一个重点。

@#@所以个性注重引导学生主动识字，一年级上学期是好处识字的关键期，不仅仅要求对课文资料熟悉，同时加强了课外阅读。

@#@学生在阅读实践中反复多次和汉字见面，并透过一段时间后又对多篇课文进行阅读训练，使学生逐渐认识汉字，然后以适当的方法强化刺激，到达识字的目的。

@#@写字教学是一年级语文教学工作的难点。

@#@学生的字写得好坏美丑，在很大程度上能够反映他的语文水平。

@#@在课堂上引导学生学会读帖、描红，既从技能方面要求学生，又从习惯方面的要求学生。

@#@个性是习惯方面的要求，如怎样握笔，写字姿势，这些往往容易忽略，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高。

@#@因此，在抓好学生写好字的同时，我更注重学生有良好的写字习惯。

@#@在读书的训练上我采用了当天阅读最认真的小朋友就能够当隔天的小老师进行带读的办法，或者是小组读、合作读、擂台读等多种形式的手段来提高孩子们对课文进行多次阅读的兴趣。

@#@课前我要求每一天学生需预习课文，在@#@　　学习课文的开始阶段，教师不需要过早给学生加以引导提示，让学生先行感知课文，那么这第一次的感受能训练学生的理解潜力，就算有理解偏差、有错误，经过之后的共同讨论、共同订正、理解课文，都能够解决。

@#@先学后教，体现了以学生为主体，重视学生主动参与，有利于课文的感知和学习。

@#@课后要求不定时复习，巩固原有知识，承上启下帮忙新知识的掌握。

@#@关注差异，并及时和家长进行沟通，帮忙家长解决辅导上的难题，也同时认清自己教学上各个方面的不足。

@#@经过大半个学期的学习孩子们愿意读了，课文中的、课外的故事也愿意读了，不仅仅增加了他们识字量，而且认识的词语也越来越多。

@#@组词训练不再是单调的了，总听到我还有我还会别的这样的话，课堂生动多了，有更多学生愿意展示自己。

@#@@#@　　要在评价中促进学生的成长，因为兴趣是最好的老师，只有学生想学爱学主动学了，那么，教师的主导作用和学生的主体性才能充分发挥出来。

@#@一次在作业中我发现有孩子已经在写日记了，由开始的一两句变成了一版、两版，于是我适时的对这个孩子进行表扬，并要她自己读出来，之后谁写了日记都进行点名表扬，鼓励。

@#@慢慢地写日记的孩子越来越多，而且写的越来越好。

@#@@#@　　不足和需要反思的地方：

@#@1、课堂上给学生自主活动时间过多，有时候一节课的资料没有完成。

@#@2、对困难生的关注不够，一小部分学生由于年龄上的差异，以及家庭教育的空缺，学习上就有点困难了，因而班级里就有了两个极端的现象。

@#@@#@　　一年级语文教学反思（7）：

@#@@#@　　这天教学阅读课文第一篇《画》。

@#@这是一首谜语诗。

@#@早读时我领着学生读了两遍。

@#@一上课，我给学生出了两个简单的谜语千条线，万条线，掉进河里看不见。

@#@学生猜出是雨水。

@#@上边毛，下边毛，中间有颗黑葡萄。

@#@透过猜谜语，学生学习的用心性很高，这时，我用很小的声音在给大家出个谜语远看山有色，近听水无声。

@#@春去花还在，人来鸟不惊。

@#@学生一下子就猜出是画。

@#@趁着学生学习的用心性，让学生给这首古诗编动作，学生兴趣盎然，编出来向远看的动作，近处侧耳倾听的动作，春天过去了花还在盛开的动作。

@#@人走近了，人赶鸟，鸟仍不走的动作。

@#@透过这些灵动的动作的配合，学生上课想玩儿一样简单搞笑。

@#@@#@　　我鼓励动作做得好的学生在讲台前带着全班学生读课文、背课文，做动作。

@#@完成了读书课文任务后，又让学生用手指着字读了两遍。

@#@抽出文中要认识的11个生字，学生透过学前班的学习，加上古诗朗读时的学习，这些字基本都认识。

@#@我又加了画这个生字让学生学，想想如何记住这些字，学生用了加一加，比一比等方法进行记忆。

@#@效果较好。

@#@@#@　　之后我又复习了前边所学的反义词，让学生找找本课中的反义词，学生迅速找出了远近有无来去三组反义词。

@#@教学中，透过复习铺垫，学生基本能很快透过自主学习，自主阅读得到新知。

@#@@#@　　在这节课即将结束的时候，我让学生总结这节课都有哪些收获时，学生说认识了12个生字，会读会背课文，能从文中找出三组反义词等。

@#@我也之后对反义词进行了拓展练习黑白晚早前后等。

@#@透过调动学生学习的用心性、自主性，在简单愉悦中完成了本节课的教学任务。

@#@@#@　　一年级语文教学反思（8）：

@#@@#@　　第一次改行教数学，当我拿到数学课本时，最初给我的印象是：

@#@它就象是一本卡通故事书，每一课学习资料、每一道练习题都能够用一个小故事来把它表达出来，并把知识融入到学生的生活当中，与学生的实际生活紧密相连。

@#@在实际教学中，我注重培养学生良好的学习方式和学习习惯，初步学会用数学的思维方式去观察和分析现实生活，用数学的方法去解决一些日常生活中的问题，还有学生独立性、互动性和创造性等方面的培养，怎样才能使学生愿意学并学好数学呢？

@#@@#@　　1、培养学生主动";i:

4;s:

20156:

"最新遵纪守法警示教育心得体会精选范文5篇0@#@最新遵纪守法警示教育心得体会精选范文5篇@#@普法是我国法治国家建设进程中不应当忽视的组成部分。

@#@下面给大家分享一些关于遵纪守法警示教育心得体会,方便大家学习。

@#@@#@遵纪守法警示教育心得体会1@#@在今年的纪律教育学习月活动中,我局围绕贯彻“八个坚持,八个反对”,通过学习各级领导人关于党风廉政建设的有关论述文章,学习本省、本行业勤廉兼优的先进事迹,弘扬正气;@#@剖析典型案例,开展警示教育;@#@紧密联系实际,进行对照检查,改进工作,取得良好的效果。

@#@在这次活动中,本人对领导干部要树立正确的权力观、地位观和利益观,密切联系群众,加强和改进党的作风建设等方面内容有深刻的体会。

@#@本人深深感到尤其是处在改革发展新时期的电信企业,在大力推进转换经营机制,改善内部管理工作的情况下,密切领导与员工、机关与基层的联系具有更深刻的内涵,具有十分重要的理论和实践的指导意义。

@#@@#@一、充分认识密切联系群众的意义,增强关注基层、服务于基层的责任感和自觉性@#@关注基层,切实帮助基层解决实际问题,是我们党对各级领导机关、领导干部的一贯要求。

@#@离开基层,就没有任何“机关”存在的必要。

@#@这就决定了一切领导机关的决策都必须以解决基层的实际问题、增强基层单位的活力为出发点和归宿。

@#@明确了这一点,领导机关、领导干部就应该把关注基层、服务于基层当作首要责任,自觉地履行好。

@#@关注基层的含义,在于全面、准确地了解和掌握基层的真实情况,及时、有效地帮助基层解决实际问题。

@#@因此,领导干部必须经常深入基层,深入群众,大兴调查研究之风。

@#@只有对基层情况了如指掌,才能做到未雨绸缪,作出管用的决策。

@#@这是我们党长期以来形成的优良传统和领导作风,也是党领导基层工作取得的基本经验。

@#@但是,今天有些领导干部丢掉了这个好经验、好传统。

@#@有的认为,现在有了庞大、快捷的信息网络,基层的数和材料随时可以调出来看,用不着再到基层调查了解了。

@#@不错,现代信息网络确实给领导工作带来了许多便利条件,但问题是,第一,只是听点汇报,看点材料,不同广大基层干部群众打成一片,听不到群众的真心话,看不到基层的真实情况,这能算“关注基层”吗?

@#@第二,基层的生产、生活情况是活生生的动态过程,无论多么详细的数和材料都是“死”的。

@#@特别是基层职工群众的思想动态,更不是数和汇报材料所能说得准确、全面的。

@#@因此,信息网络不能代替领导干部深入基层调查研究。

@#@事实证明,要对基层的情况有一个真实、可靠的了解,必须转变领导作风,改进工作方法。

@#@如果不作调查研究,不同群众商量,关在房子里,难免作出官僚主义、主观主义的错误决策。

@#@关注基层应当有硬性措施和制度保证,而不能停留在一般号召上。

@#@这对于那些不重视、不关心基层工作的机关干部来说尤其必要,加强上级领导的督促和指导,只有把思想教育同硬性措施结合起来,才能使领导机关和领导干部关注基层,兴起了下基层调查研究的良好风气,做到身到（深入生产第一线）、心到（与基层干部职工交心）、眼到（全面地看真实情况）、手到（亲自动手）,@#@与基层干部职工一起把问题解决好。

@#@@#@二、总结新鲜经验,不断改进领导方式和领导方法@#@几年来,我局在企业改革任务十分繁重,市场竞争形势十分激烈,用户服务需求日益提高的情况下,本局领导班子坚持抓好几点工作：

@#@一是加强学习,提高水平。

@#@认真学习邓小平理论和江泽民同志“三个代表”重要思想,坚持一手抓党的建设,一手抓通信生产,从而推动各项工作扎实开展;@#@二是为政清廉,做好表率。

@#@班子成员能够按照中央有关党员干部廉洁自律规定严格要求自己,班子成员都没有出现违规违纪现象,工作上团结拼搏,为干部职工树立了榜样;@#@三是健全制度,严格管理,根据通信生产实际,制订完善《党风廉政建设责任制》、机关与基层挂钩、企务公开等制度,并认真贯彻实施;@#@可以说,本局领导班子是一个团结一致,和衷共济,勤政廉洁,务实进取的战斗集体。

@#@正是有这样的领导集体,这样的工作作风和工作方法,才能密切联系职工群众、带领职工群众团结一致奋力拼搏,发展通信生产,使各项电信业务快速发展。

@#@1998年建成汕头市首个农村电话镇,__年实现了电话市达标,成为全省第九个县级电话市,同年实现村村通卡式电话。

@#@目前,电话设备容量达25万门,电话用户达22万户。

@#@近年来,数据业务迅速发展,目前多媒体用户达5万户,ISDN用户1000户,ADSL用户1110户,市区建成了2个信息化小区。

@#@通信业务种类齐全,基本满足了社会对通信业务的多层次需求,国民经济和社会信息化进程明显加快。

@#@@#@在电信发展的新形势下,必须总结过去的工作经验,探索新的工作方法,并付诸实践。

@#@领导干部必须不断加强对主观世界的改造,树立正确的世界观、人生观、价值观和权力观,以对党、对人民忠诚可靠、光明磊落的风范,用好手中人民赋予的权力,以身作则,廉洁奉公,当好人民公仆,为人民群众谋利益,提高领导能力和领导水平,不断提高贯彻执行党的路线方针政策和决策部署的能力,充分调动职工积极性。

@#@这样,各项工作就一定能取得更大的进展。

@#@@#@三、增强发展信心,依靠职工群众,把电信事业推向前进@#@增强群众观念,关心群众才能带动群众,发动群众积极投身工作。

@#@具体地讲,在当前的电信工作中,主要应抓好以下几个着力点：

@#@@#@一是密切联系群众,在实际工作中考察选拔干部。

@#@在选拔任用干部上,必须严格遵循干部工作原则,在干部工作中发扬民主,确立正确的用人导向;@#@坚持集体讨论决定,不搞一言堂,自觉抵制用人上的不正之风,用好的作风选人,选作风好的人。

@#@对认真贯彻执行党的路线方针政策,开拓进取,成绩突出,清正廉洁,群众拥护的干部委以重任;@#@对脱离群众,脱离实际,搞形式主义,作风漂浮,不干实事,不思进取,弄虚作假,因循守旧,照搬照抄,唱高调,说空话,得不到群众信任的人,不能提拔重用,还要严肃批评。

@#@@#@二是在重大问题上发展民主,进一步提高决策的科学水平;@#@推行企务公开,发动职工参与,使职工对领导决策的内容和过程有全面及时的了解,最大限度听取职工的呼声和要求,使职工的意见建议反映到领导的决策中,保证决策的民主性和科学性,实现科学决策与职工参与的良性互动。

@#@@#@三是正确处理好发展@#@、改革和稳定的关系,保持队伍的稳定。

@#@在社会主义市场经济条件下,许多矛盾和问题,都与职工群众的利益直接相联。

@#@@#@当前“两代”回归、竞争上岗、薪酬分配、教育培训等改革正在深入开展,在这种情况下,必须坚持“从群众中来,到群众中去”的群众路线,改善对改革工作的领导,加强调查研究,做好员工的思想工作,妥善处理各种利益关系,努力把职工群众的利益实现好、维护好和发展好;@#@进一步密切党群、干群关系,把职工群众的积极性、主动性、创造性调动好、保护好和发挥好。

@#@@#@四是必须牢记党的全心全意为人民服务的宗旨,把人民群众的根本利益作为出发点和归宿。

@#@继续强化“用户至上,用心服务”的理念,继续强化服务质量领导责任制,完善激励与约束机制,不断完善服务质量管理体系,加大监督检查与考核力度,认真落实“首问负责制”,不断提高用户的满意度。

@#@@#@五是进一步加强企业文化建设。

@#@要结合信息产业的特点,结合并借鉴国内外优秀的企业文化,相应地建立起一套先进科学的,有电信行业特色的企业文化体系,从而增强集体凝聚力,为中国电信的发展提供强有力的精神和智力支持,为推进社会和国民经济信息化建设做出更大的贡献。

@#@@#@遵纪守法警示教育心得体会2@#@通过学习教师法、义务教育法,我不仅更新了自己对法律的认识,更是清楚的了解到自己的法律地位,以前的我认为教师就是为社会,为学生服务的,吃点亏是可以吞下去,现在我不会再这么认为了,因为,每个人都享有一定的权利,“平等”的口号不应是嘴上说说而已,落实到实处才拥有意义,否则有法也等于无法了。

@#@同时我也认识到作为一名教育前线的教师所应尽的责任和义务,《__普法》不仅帮助我得到她们的所得,也让我有了行为上的准则,只有学习好它才能保证教师享有自己的权利。

@#@@#@另外,教师在享有权利的同时,也应履行一定的义务。

@#@在学习了《义务教育法》和《未成年人保护法》《__普法》后,让我更明确,作为一名幼儿教师我该履行的义务和遵守的行为规范。

@#@在工作中,严格规范自己的思想和行为,全心全意为幼儿服务,让孩子满意,家长放心,社会认可,不体罚和变相体罚幼儿,不讽刺,挖苦,威胁、责难家长。

@#@时刻以教师的道德行为规范来要求自己,不穿奇装异服,处处“身正为范”。

@#@对于后进生,不拔苗助长,不讽刺挖苦,要耐心教育。

@#@尊重每一个幼儿的特点,因材施教。

@#@教学不再是简单的知识灌输、移植的过程,应当是学习主体和教育主体交互作用的过程。

@#@孩子将不再是知识的容器,而是自主知识的习得者。

@#@面对知识更新周期日益缩短的时代,我意识到：

@#@必须彻底改变过去那种把老师知识的储藏和传授给孩子的知识比为“一桶水”与“一杯水”的陈旧观念,而要努力使自己的大脑知识储量成为一条生生不息的河流,筛滤旧有,活化新知,积淀学养。

@#@有句话说的好：

@#@“一个教师,不在于他读了多少书和教了多少年书,而在于他用心读了多少书和教了多少书。

@#@”用心教、创新教与重复教的效果有天渊之别。

@#@教书和学习的生活,使我感悟到：

@#@教师的人生,还应该有创新精神。

@#@年年春草绿,年年草不同。

@#@而我们的学生亦是如此,因为人与人之间存在差异,所以教育既要面向全体学生,又要尊重每个学生的个性特点。

@#@因材施教的目的是为了调动每一个幼儿的学习积极性、主动性,让每一个学生主动地、活泼地发展。

@#@在组织教学中把整体教学、分组教学与个别教学结合起来;@#@在教育过程中,贯彻个别对待的原则,讲求一把钥匙开一把锁。

@#@学生们像一朵朵稚嫩的小花苗儿,但每一颗都有与众不同的可人之处。

@#@因此便更需要我们用不同的方法用爱心去浇灌、呵护。

@#@用《教师法》、《义务教育法》和《__普法》来规范和鞭策自己,在传授科学文化知识的同时,还要保护学生的身心健康,保障学生合法权益,促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展。

@#@预防未成年人犯罪。

@#@这样才得以使我们的事业走向辉煌使我们的孩子健康成长。

@#@@#@遵纪守法警示教育心得体会3@#@通过这段时间的学习,我意识到：

@#@@#@一、自己对于反腐倡廉遵纪守法的重要性认识不足;@#@@#@二、区分腐败现象的能力尚有所欠缺;@#@@#@三、对相关规章制度理解有待加强。

@#@@#@因此,我认识到,应当在自己以后的工作当中,认真总结案件回头看中的一些案例,引以为戒,做到前事不忘后事之师,严格督促自己的做法,严格遵循各项规章制度和法令法规,为促进信用社的各项工作得到健康的成长做出自己的贡献。

@#@@#@改革开放30年的成长,我信用社的经济、文化以及党风建设等各地方都站在了一个新的历史起点上,从新的历史起点出发夺取反腐倡廉建设的新胜利,必须以科学成长观为指导,坚持党的领导,以改革创新的精神推动反腐倡廉建设。

@#@@#@第一,坚定反腐败斗争的信心和决心。

@#@@#@正确认识形势,是深入开展反腐败斗争的基础和前提。

@#@对于当前的反腐败斗争形势,我们必须看到两个地方：

@#@一是成效比较明显,必须坚定信心。

@#@通过这些年来反腐败斗争的深入开展,腐败现象进一步得到遏制,员工违纪案件有所减少,人民群众的满意程度提高,要继续坚定反腐败必胜的信心。

@#@二是要清醒地认识到,形势仍然严峻,必须坚定信心。

@#@我信用社正处在高速成长的起步阶段,腐败现象短期内难以消除。

@#@反腐倡廉建设面临不少新情况新问题。

@#@我们要充分认识反腐败斗争的长期性、复杂性、艰巨性,既要树立忧患意识,增强紧迫感,又要坚定信心,树立长期作战的思想。

@#@@#@第二,将案件回头看中的违规犯法案例作为前车之鉴。

@#@@#@通过案件回头看的学习,结合我信用社之前发生的一些案例,认真总结当中的过程、缘故及教训：

@#@缺乏精神文明的学习,未能意识到信用社各种规章制度的重要性,一味沉溺于物质生活的享受,私欲膨胀,从而背弃职业操守,偏离正确的人生观和价值观方向,以手中的权力当做谋私谋利的工具,通过收受贿赂,权力私相授受,逐渐成为贪得无厌,腐化堕落的贪污罪犯,前事不忘后事之师,通过对这些案例的学习,给我扎实的上了一课,应当加强个人的精神文明建设,提高自身素质和修养,提升对糖衣炮弹的抵抗力,努力学习相关规章制度,并积极运用到自己的工作生活当中,时时刻刻提醒自己工作的宗旨是“为三民服务”,坚持“以社为家。

@#@社兴我荣”的思想,提高自我约束能力和自身警省能力,坚持把好权力关,金钱关,人情关,杜绝任何形式的腐败做法。

@#@@#@第三,以改革创新精神推动反腐倡廉建设@#@当前反腐倡廉建设面临不少前所未有的新情况新问题,层出不穷的腐败做法令人防不胜防,形势需要我们用新的眼光审视、判断和分析,以改革创新精神加强反腐倡廉遵纪守法的各项工作;@#@创新工作思路和方法办法,实现信用社各项工作阳光运营,在加强监督上要有新措施,在查办案件上要有新动作;@#@创新体制机制,在坚决惩处腐败的同时,更加注重治本,注重预防,注重制度建设,实现体制、机制和制度的创新,不断取得反腐倡廉建设的新成就。

@#@@#@遵纪守法警示教育心得体会4@#@作为教师,知法是重要的权利义务,学法是重要的必修课程,守法是重要的师德内容。

@#@通过学习,我更新了对法律的认识,法律是反映统治阶级意志的,由国家制定或认可并以国家强制力保证实施的行为规范的总和,它既需要完备的有中国特色的社会主义法律体系和完善的行政执法、司法、监督体系,又需要人们的法律意识、法制观念的逐步提高。

@#@同时我也清楚的了解到自己的法律地位,认识到作为一名教师所应尽的责任和义务,《__普法》让教师有了行为上的准则,只有学习好它才能保证教师享有自己的权利。

@#@教师在享有权利的同时,也应履行一定的义务。

@#@在工作中,严格规范自己的思想和行为,全心全意为学生服务,让学生满意,家长放心,社会认可,不体罚和变相体罚学生,不讽刺,挖苦,威胁、责难家长。

@#@时刻以教师的道德行为规范来要求自己,不穿奇装异服,处处“身正为范”。

@#@对于后进生,不拔苗助长,不讽刺挖苦,要耐心教育。

@#@尊重每一个学生的特点,因材施教。

@#@面对知识更新周期日益缩短的时代,必须彻底改变过去那种把老师知识的储藏和传授给学生的知识比为“一桶水”与“一杯水”的陈旧观念,而要努力使自己的大脑知识储量成为一条生生不息的河流。

@#@要不断用法来规范和鞭策自己,在传授科学文化知识的同时,还要保护学生的身心健康,保障学生合法权益,促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展。

@#@@#@虽然在过去的学法守法过程中,我做出了一定的努力,取得了一些成绩,但是历史的车轮滚滚向前,时代在不断前进,法律也在不断更新或出台。

@#@在今后的工作中,我将更加努力地学习,坚持学以致用,不断提升自己的法律素质。

@#@@#@遵纪守法警示教育心得体会5@#@国无法不治,民无法不立。

@#@人人守法纪,凡事依法纪,才能社会安定,经济发展。

@#@什么叫遵纪守法呢?

@#@人们在社会生活中遵守有关纪律,依法办事,严格恪守法律规范就叫遵纪守法。

@#@有的同学认为,讲纪律就没有自由,讲自由就不能受纪律的约束。

@#@这种看法是错误的,俗语说：

@#@没有规矩,不成方圆。

@#@自由是相对的,是有条件的。

@#@人走在马路上行走是自由的,但如果不遵守交通规则,被车撞伤,那就失去了行走的自由。

@#@因为,世界上没有不受约束的自由。

@#@@#@学校也有学校的“法”,学校里的“法律”既包括国家的各种法令法规,也包括学校的各项规章制度、纪律条令。

@#@有的同学不遵守中学生守则、违反校纪校规。

@#@他们对校纪校规视而不见,忽视学校对中学生仪容仪表、待人接物、行为言语等方方面面的要求,不爱护公物、乱扔垃圾、抽烟喝酒、沉迷网络、旷课、偷窃、为一点小事结伙打架等等……这些违反学校规章制度的不文明行为严重破坏了我们美好的校园人文环境。

@#@这些违反校规校纪的同学并没有认识到事态的严重性：

@#@一个人的行为久而久之会成为一种习惯,一种习惯久而久之会形成一种性格,一种性格久而久之会成就一种命运。

@#@命运不是一种偶然,而是行为的必然,冰冻三尺非一日之寒,以善小而不为,以恶小而为之,积小恶成大恶,最终必然自食恶果。

@#@现如今青少年犯法已成为我国严重的社会问题之一,学法、懂法、守法、用法,势在必行。

@#@遵纪守法是人生最有价值的一种资源。

@#@人对社会有多大贡献,他就有多大价值。

@#@在这个意义上,做一个懂得遵纪守法的人并不“吃亏”。

@#@一个有法制观念的人,他的守法行为能够促进他的人生发展,并且有利于他实现自己的人生价值。

@#@就好象,如果你诚实可靠,那么你就会获得大家的信任。

@#@这样,你做任何事情就顺利得多。

@#@如果你关爱他人,你就容易得到别人的关心,从而形成有利于合作的环境和氛围。

@#@如果你保护自然环境,宜人的环境就是对你德行的回报。

@#@因此,我们要从生活点滴做起,树立正确的荣辱观。

@#@@#@“以史为鉴,可以知兴衰,以法为鉴,可以晓规则。

@#@”作为新时期中学生的我们,在学习中、生活中,都应树立以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻的牢固观念,摆正自己的位置,端正自己的态度。

@#@一个真正有教养的人,是一个爱自己,爱他人,爱社会,爱国家,爱民族的人。

@#@严于律己,宽以待人,生活才会更加地美好。

@#@让我们从现在做起,@#@从身边做起,一起携起手来,共同营造一个美好的明天,做一个新世纪的遵纪守法的合格的中学生。

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30531:

"做好政务信息工作经验交流@#@做好政务信息工作经验交流@#@近年来，政府办公室通过理清工作思路，完善工作机制，加强队伍建设，优化工作手段，提高工作质量，政务信息工作取得了明显进步。

@#@我们紧紧围绕政府重大决策和部署，及时、准确、全面的采编报送政务信息，每年向省政府、市政府直报信息800多条，县政府门户网站点击阅读率大幅增长，去年在全国百强县排名中名列15位，为各级领导了解情况、作出决策、指导工作提供了有力服务。

@#@我认为，做好新形势下政务信息工作，要抓好四个方面工作。

@#@　　一、必须加强组织领导，抓住一个关键。

@#@领导重视是政务信息工作顺利开展的首要条件。

@#@近年来，政府领导十分重视信息工作，给予了必要的人力、物力、财力支持，为信息工作的开展提供基础和平台。

@#@政府主要领导每天都要浏览政府信息网，关注全县工作动态和进展情况，并就信息发布工作多次作出重要指示，提出信息工作的重点，指出存在的问题，协调解决工作中存在的困难。

@#@政府办公室按照县政府领导要求，把信息工作融入推动各级工作和加强干部队伍建设之中，始终把信息质量作为政务工作整体水平的体现来抓，将信息工作当作一项重要的经常性工作进行总体安排，主任倾力抓、分管主任全力抓，为政务信息工作顺利开展提供了有效地组织保障。

@#@办公室全体政务人员紧紧围绕“服务上级、服务领导、服务决策”的目标，积极参与政务信息工作，办公室把信息编写作为新同志熟悉政务工作的入门课，把不断提高信息工作水平作为每个政务秘书的必修课，无论是专职还是兼职人员，都能够以饱满的热情和扎实的作风做好信息工作。

@#@办公室通过抓信息工作，调动了政务人员深入实际调查研究的积极性，形成了善于学习，勤于思考，求真务实的风气，促进了整体工作水平的提高。

@#@　　二、必须强化学习培训，着眼两个提高。

@#@加强信息工作人员培训,是提高信息工作质量的有效途径。

@#@有了信息工作人员，只是解决了“有人写”的问题，如何解决“都会写”和“能写好”的问题，是我们致力追求的目标。

@#@我们围绕实现思想认识和业务能力两个提高，每年定期召开全县政务信息工作表彰暨培训会，总结本年度全县政务信息工作，表彰优秀信息员，并对新一年政务信息工作进行总体安排。

@#@在会上，通过宣讲政务信息的重要性，让信息工作人员从思想认识上不断提高；@#@通过业务知识培训，逐步提高广大信息员的信息收集能力，分析判断能力，文字表达能力，现代化办公能力和政治敏锐能力。

@#@我们每年都要召开全县各乡镇、各部门信息员培训会议，政务信息工作人员感受很深，受益匪浅。

@#@特别是通过信息采集发布，提高了广大政务人员的发现问题、解决问题的能力，并在一定程度上增强了广大政务人员的政治敏锐性。

@#@在平时工作中，我们特别注重政府办公室全体政务工作人员的交流学习，对新调入办公室的干部，要求从写信息入手，锻炼文字写作能力。

@#@政府办公室每月都召开全体干部会，对政务信息工作进行专题安排，办公室主要领导和分管领导在会上讲要求、出题目、定任务、通报情况，并由优秀信息员定期交流写作体会，讨论重点、难点、热点问题，通过个人思考和集体讨论来不断提高信息内涵，增强针对性和实效性，达到了互相学习、互相借鉴、互相促进的目的。

@#@通过强化培训，定期交流，全县政务信息工作人员的思想认识和业务能力都有明显提高，重视政务信息写作的工作氛围更加浓郁。

@#@我们十分注重网上信息工作质量，通过层层把关后，方可在网上发布，宁可当天少一两条信息，也要从源头上保证发布的信息质量，争取不出现任何纰漏。

@#@　　三、必须服务发展大局，做到三个落实。

@#@即人员、职责、任务落实。

@#@围绕服务全县经济建设这个大局，我们努力把政务信息工作的各项要求落到实处。

@#@我县被省政府办公厅确定为信息直报点后，我们面对工作人员偏少、工作任务繁重的实际，把健全信息网络作为抓基础、抓源头的关键环节，扩充信息工作队伍，改变信息工作仅靠政府办公室秘书单打独斗的局面，组建了以县政府办为中心的全县政府系统政务信息网络，全县15个乡镇及县政府工作部门都有一名领导同志分管信息工作，每个单位至少有一名专（兼）职信息员，并保持相对稳定。

@#@目前，全县共有专（兼）职信息员76名。

@#@形成了以政府办政务人员为骨干，以部门、乡镇专兼职信息员为主体的信息工作队伍，真正把信息工作延伸到基层，贴近到信息源头，为全方位搜集、传输、反馈信息奠定了基础，为信息工作带来了生机和活力。

@#@政府办分管领导和信息调研股围绕全县的中心工作和阶段性工作，明确工作重点，制定工作计划、印发报送要点，加强横向联系，掌握报送情况，严格进行把关，把握信息的广度和深度，力求时效性，确保真实性。

@#@同时，加强督促信息员按时完成任务。

@#@对上报省市的信息，年初一次将任务落实到专兼职信息员身上，专职信息员每月报送信息不少于5条，其它信息员每月报送信息不少于2条，从而使全体信息员形成了勤思、多写的良好习惯，保证了全县每月向省市上报信息均超过25条以上，实现了上报信息量的飞跃和质的突破。

@#@　　四、必须健全管理机制，实现四个到位。

@#@即经费投入到位、制度建设到位、督促检查到位、考核奖惩到位。

@#@为使信息工作能够顺利开展，政府及办公室对信息化建设舍得投入，去年年底我们投入近20万元改建了中心机房，对政府信息网进行了扩容，为新进干部配备了电脑，为做好政务信息工作创造了条件，较好地满足了信息员的工作需要。

@#@在制度建设方面，我们探索建立了任务分解制、培训交流制、按季约稿制、定期通报制、督促检查制、考核奖惩制等六项工作制度，每年年初就把信息采写报送任务落实到股室，责任到人头，实行目标责任制管理；@#@定期开展信息培训交流会议，总结经验，培训业务，达到取长补短的目的；@#@为突出重点、抓住热点、把握难点，县政府办结合全县经济工作任务，每季度都下发了《信息报送要点》，增强了工作的指导性；@#@各乡镇、各部门及政府办信息工作人员信息报送任务完成情况，由信息股的同志定期督促检查，发现任务欠帐，要求限时补课，并将情况每月通报，确保工作进展平衡；@#@坚持政务信息考核奖惩制度，对政务信息工作成绩优秀的，除了按省市采用情况给予一定的物质奖励外，年终还评选出优秀信息员和先进个人进行综合表彰奖励。

@#@对不能按时完成任务的，除了通报批评以外，还要在年终考核中予以扣分，从而形成了行之有效的奖勤罚懒的激励机制。

@#@实践证明，我们的制度是管用的，收到的效果是明显的。

@#@　　政务信息是上级及社会各界了解当地经济社会发展的重要窗口和渠道。

@#@我们深深地体会到，虽然我县的政务信息工作取得了一定的成绩，但也存在个别地方重视不够，上报信息不均衡、不及时，总体质量有待提升等问题，信息工作与时代的要求还有一定差距。

@#@我们要进一步理清信息工作思路，不断完善工作机制，切实提高信息工作质量，紧扣县委、县政府重大决策和部署，紧紧抓住重大项目、农村产业、县域工业、基础设施、社会事业、民生工程、突发事件等信息源，不断拓宽信息内容，及时深挖整理，迅速采编上报，努力实现信息报送总量和采用率的双突破，为全县经济社会发展作出新的贡献。

@#@　我们坚持以高度的政治责任感和使命感，把廉政风险防控工作放在深入落实科学发展观和十七届五中全会精神的整体坐标中准确定位，紧紧抓住权力配置、权力运行、权力制约三个重点，实行“三三制”工作模式，初步形成了权力结构合理、权责配置科学、运行程序严密、操作运行阳光、监督制约有效的权力运用、运行制约体系，有效降低和化解了廉政风险点，提升了廉政建设安全点。

@#@我们的主要作法是：

@#@　　一、抓住“三个环节”，建立科学的权力配置机制　　我们抓住的第一个环节就是权力清理。

@#@针对县级国土资源部门具有的行政审批、行政许可、行政收费和行政处罚等8大类、39项权力责任进行全面登记、归类、梳理，建立“行政职权目录库”，在此基础上，逐项、逐环节地进行重新划分和科学配置国土局所属各局、所、队、以及股、室之间的责任和权力，并进一步明晰和规范了各种权力的运行范围、运行程序、运行方式和运行结果，把这些权力、责任具体落实到每个工作人员、分管领导头上，实行责任连带制。

@#@同时，还成立了由业务骨干和敢于坚持原则的同志组成检查督查领导小组。

@#@实行定期和不定期检查相结合，重点检查和普遍检查相结合，一般性检查和重点剖析相结合的方法，保证了权力运行制度化、规范化、法制化。

@#@避免了由于职责不明而形成的相互推诿、职责交叉重复、责任难以界定等现象，使职责与权力对等和统一起来，始终处于明晰和阳光状态。

@#@　　第二个环节就是权力风险评估。

@#@我们在重点评估工作职责风险、工作过程风险的同时，把道德情操、社会形象纳入廉政风险的重要内容。

@#@共排查出廉政风险点三大方面，21条。

@#@特别是对评估确定的6项一类风险点，通过联系实际案例对照查、结合工作职责对比查、互相点评集中查的方法，使每个人都能时时刻刻把权力与责任的统一作为约束自己、反醒自己、规范自己的首要内容。

@#@　　第三个环节就是实行权力相对独立和制约，建立和完善工作程序一体化制度，按照定岗、定责、定员的要求，强化各个环节的相对独立、相互衔接、相互制约的工作格局，破解各自为政、程序脱节、制约缺失、自由裁量权过大等弊端，特别是针对权力运行过程中的重点岗位、重点环节和容易产生腐败的高危环节，实行自我约束、相互制约、共同监督、阳光操作综合运作机制，做到了依法用权、有限用权、审慎用权。

@#@　　三、突出“三个重点”，建立规范的权力运用机制　　

（一）突出行政流程这一重点。

@#@我们坚持把探索和创新各种权力的运行范围和程序，各种权力的运用方式和模式，作为规范权力运行，化解廉政风险的强有力措施之一，逐项、逐条地对应职权职责目录，以“内容合法、程序规范、方便群众、操作简单”为标准，把28项重点工作、重点环节，重点岗位的权力责任、运行过程、办理条件、具体要求、工作标准都绘制成流程图，对行政行为进行规范、指导和监督。

@#@为了强化过程控制，对照权力运行流程图，采取现代化信息、监控等手段，对权力的运用过程实行全过程跟踪、立体式监督，使每个工作人员不能不作为，也不敢乱作为。

@#@　　

（二）突出“三重一大”这一监督重点。

@#@从近年来查处的腐败案例中，我们认识到，要增强反腐败的实效性，必须把领导班子作为重点，紧紧抓住腐败易发、多发的重要领域和关键环节，在权力运行和决策过程中设定自我约束和共同监督机制。

@#@通过学习讨论，我们把廉政风险的重点概括为“三重一大”，就是重大事项的决策是否经过了集体决定，重要人事任免是否坚持了严格的推荐、考核、公示等程序规定，重大项目的安排是否按规定办理，有无利用职务影响插手项目的情况，大额度资金使用是否符合政策规定等等。

@#@　　（三）突出权力运行公开这一重点。

@#@通过电视、电台、网络等形式，公开国土资源管理的一系列法律法规、政策标准、工作程序以及具体要求，方便群众监督，提高信息的对等和透明度。

@#@利用县国土局内部设置的公示栏、信息网站和工作园地，把全局性、阶段性的重要工作目标、实施办法和目标结果向全体干部公开，对财务收支、年度财务预决算、大宗财务科目支出、政府采购、国有资产处置等重大行政事务进行公开，认真听取干部意见，接受群众咨询和监督，实现公共权力行使到哪里，公开透明就延伸到哪里的目标。

@#@对干部任免、干部奖惩、党内选举以及民主生活会等情况，按党内、党外两个方面进行适时、适地公开，保证了职工和党员干部的知情权、监督权。

@#@　　三、实施“三项措施”，建立严密的权力监督机制　　一是着力从思想上化解廉政风险。

@#@按照省、市国土部门的要求，把学习内容分成四大类，十三个重点，开展了“三个坚持”主题教育和“四个一”活动。

@#@即，坚持勤政廉政，促进和谐发展主题教育；@#@坚持公道正派，实现政治上的清醒与坚定主题教育和坚持自醒自律，当好人民公仆主题教育。

@#@“四个一”是每个国土工作人员都要通过自己的廉政、勤政、善政行为，成为一个让组织和群众信赖的人，一个让同事和朋友敬重的人，一个让子女和亲属引以为荣的人，一个所作所为问心无愧的人。

@#@　　开展争先创优活动，依靠典型的力量，增强全体干部的廉政意识，提升反腐倡廉的自觉性。

@#@抓住汪新强同志爱岗敬业、无私奉献、秉公执法、廉洁勤政的先进事迹，全面开展学习汪新强，争做汪新强式的人物活动，进行了岗位练兵、文明科室、文明示范岗评比活动，使全局上下涌现出了一大批汪新强式先进人物和先进群体。

@#@在此基础上，我们还紧紧围绕“廉洁、勤政、和谐”这一主题，聘请离退休老同志、老劳模和理论工作者做专题报告或辅导讲座，整体推进廉政风险防控工作上档次、上水平。

@#@　　二是着力从行动上化解廉政风险。

@#@首先是坚持三个创新。

@#@即创新行政管理方式和机关运行模式。

@#@实行第一责任人全程跟踪办理、全程督办检查、全过程公示结果责任制，解决空位、错位、不到位问题。

@#@创新工作协调运行模式形成一环扣一环，环环有责任的链条式管理体系。

@#@创新快速反应工作模式。

@#@对上级的重大决策，县委、县政府交办的重大事项赋予当事人决策权、指挥权和督办权，以保证用最快的速度和最高的质量贯彻落实。

@#@　　其次是大兴爱民惠民之风，完善提高24小时机关超市服务制度。

@#@在认真落实七项便民服务制度和“五到家、五必办、六个一”工作制度的基础上，认真调查研究，反复征求社会各界建议要求，充实和完善了24小时机关超市服务制度，即：

@#@24小时热线服务制度。

@#@按照国土业务分工，确定三名熟悉国土业务、热心服务群众的工作骨干，开通24小时服务热线，为广大用户解惑答疑。

@#@24小时要情大事快捷反应制度。

@#@对上级的重大决定和部署，对人民群众反映的强烈问题以及突发事件，做到第一时间反应，第一时间运作，第一时间落实。

@#@24小时特事特办制度。

@#@实行随叫随到，随来随办，把热心耐心诚心的服务体现在每个时间段和每个工作环节上。

@#@再次是实行双评双考双挂钩制度。

@#@每月召开一次用户恳谈会，每半年召开一次寻策于民、问计于民座谈会，每年开展一次百人讲评廉洁、讲评绩效、讲评服务活动，在互动中听取群众的意见和要求，在对照中拓展视野、开阔思路，在讲评中明确方向，做好工作。

@#@并以此为基础，做好对干部工作的日常考核和跟踪考核，进行民主测评和社会公认度测评，同时把“双考双评”结果与干部的使用、奖金挂钩。

@#@通过建立和完善横向的、纵向的、立体式的评价，考核、监督体系，提高每个工作人员的社会公信力和影响力。

@#@　　三是着力从制度上化解廉政风险。

@#@一是完善民主决策制度。

@#@进一步落实和完善了在讨论和决策重大事项时，实行一把手最后发言的集体决策制；@#@领导班子决策吸收党内外群众参加的听证制和重大决策预先告知制。

@#@在对土地出让、挂牌等重大事项申报审批时，严格执行办事人员、执法局长、主管副局长和局长逐级签字工作程序，堵塞工作漏洞，确保公平公正。

@#@对基本建设、维修等大额度资金支出，实行预算、论证、集体讨论的决策制度。

@#@对重要岗位人员的任用实行了集体决策用人模式。

@#@在分管工作上，把班子的团结、协调作为一种素养来培养、作为一种境界来提升、作为一种能力来强化、作为一种德政来要求，开展经常性的思想交流，认真进行批评与自我批评，强化沟通与协调，使班子成员的容人、容言、容过、容才之量大大提升。

@#@同时，我们还在全体干部职工中开展了“提建议、得奖励”活动，成立了机关事务民主管理委员会，为民主管理搭建了平台。

@#@二是强化社会监督制度。

@#@把排查评估出来的廉政风险内容，从保障群众知情权、监督权为出发点，界定公开范围、公开载体和公开时限，对具有相对稳定的事项实行长期公开，对阶段性或临时性的事项随时公开。

@#@同时，本着“行政权力行使到哪里，接受监督就延伸到哪里”的工作思路，拓展公开领域，提升向基层延伸的力度，横向上把凡是涉及群众利益的社会事务全部纳入公开范围，纵向上把服务承诺、服务内容、服务标准公开公示到最基本群众，做到了既提供各类政务信息，又提供多种服务内容。

@#@三是建立长效监管制度。

@#@建立了国土法律法规、工作程序、办理结果公开制度，对公示、公开应该遵循的原则、范围、责任等方面做出了明确规定。

@#@建立了绩效考核制度，实行组织考核与民主评议相结合，日常考核与年终考核相结合，动态考核与常规考核相结合，做到了“决不白干、也不白给”，调动了全体干部的工作积极和创造性。

@#@建立了责任追究制度，重点从权力的运行、效率的高低、服务的优劣等六个方面、42项具体内容作出了相应的规定，明确了责任追究的具体事项和操作方法。

@#@建立了效能监察制度。

@#@在设置投诉电话、实行网上在线投诉、聘请人大代表、政协委员、行风监督员组成专门监督队伍的基础上，还与县检察机关建立了预防职务犯罪联席会议制度，与县纪检、监察部门建立了案件预防查处制度，增强了监督的严肃性和有效性。

@#@　　我们虽然在防范化解廉政风险工作中做了一些工作，但还要积极探索和完善廉政建设的长效机制和有效措施，推动“两整治一改革”工作更加扎实有效地开展。

@#@省**县位于**省东南部，辖×@#@个乡镇×@#@个办事处，×@#@个行政村，×@#@个村集体经济组织，×@#@.×@#@万农业人口，2018年财政收入突破×@#@.×@#@亿元，农民人均纯收入×@#@元。

@#@近年来，我县认真贯彻落实中纪委全会精神，把加强农村集体“三资”管理工作作为发展农村集体经济、增加农民收入和推进农村党风廉政建设，密切党群干群关系的一件大事来抓，创新工作思路，完善工作机制，周密安排部署，积极稳妥推进，取得了阶段性成果。

@#@一、农村集体“三资”管理的基本情况全县农村集体“三资”主要以村集体经济组织资金、资产和农村土地资源为主。

@#@截止2018年底，村集体资金资产总额达×@#@.×@#@亿元，农村集体土地×@#@.×@#@万亩，其中耕地×@#@万亩（二轮承包地×@#@.×@#@亩，园地×@#@.×@#@万亩，机动地×@#@亩），林地×@#@.×@#@万亩，“四荒地”等其它土地×@#@.×@#@万亩。

@#@“三资”管理模式主要以会计委托代理为主，以自我管理为辅，其中会计委托代理乡镇达×@#@%，村覆盖面达×@#@%以上。

@#@村集体年收益总额达×@#@万元；@#@收益分配总额达×@#@万元，其中，农户分配×@#@万元。

@#@二、农村集体“三资”管理的主要做法为了切实加强农村集体”三资”管理,我们主要做了以下六方面的工作。

@#@1、建立农村会计委托代理机制，实行专业管理为了从体制上解决农村财务前清后乱、边清边乱的问题，XX年，县委、县政府把农村会计委托代理作为构建农村反腐败惩防体系“五大工程”的重要内容，强力推进。

@#@各乡镇成立了农村会计服务中心，和经管站实行一套人马，两块牌子，合署办公，专门负责资金的核算和管理。

@#@并实行资金、印鉴、账户、票据等“六个统一”。

@#@2018年，为了巩固农计会计委托代理成果，我县又完善了会计委托代理办法，实行了以印鉴双管（银行预留印鉴由村报账员和中心会计共同保管）和“审”“计”分离（账前审核和记账分别由不同人员负责）为主要内容的监督制约制度，确保了村集体资金的安全和完整。

@#@2018年，县里依托农委经管站成立了农村集体三资监管中心，进驻新成立的县农廉中心和县纪委农廉室合署办公，专门负责全县农村集体“三资”监督管理的日常工作；@#@乡镇也相应成立了农村集体三资代理中心，重新和各村签订了“三资”委托代理协议，明确了代理的范围和职责；@#@村里成立三资领导组，配齐了村级报账员和保管员，并定岗定人定职责，形成了资金、资产、资源样样有人管，监督、管理、规范事事有人抓的良好格局。

@#@2、建立“三资”清查机制，实行台账登记农村集体“三资”面广、量多。

@#@为了全面摸清农村集体家底，我们建立了“三资”定期清查机制，统一设置了十二种《三资清查登记表》，从摸清“三资”存量入手，分别采取以账查物、以物对账、以账对账的办法对村级资金资产资源进行全面清查，并按村设立“三账三簿”进行台账登记，“三账”是《固定资产登记台账》、《债权债务登记台账》、《资源登记台账》；@#@“三簿”是《银行存款登记簿》，《现金出纳登记簿》、《产品物资材料登记簿》，从而达到“五清”，即“三资”总量清、资产状况清、使用情况清、管理责任清、经营收益清。

@#@特别是针对部分村级资产（资源）经营收益记载不清，兑现不明等问题，统一建立了《资产（资源）经营登记台账》，详细记载了资产（资源）名称、坐落位置、经营期限、承包租赁金，兑现情况等，最大限度地维护了集体利益。

@#@凤城镇西关村针对本村低值易耗品过多的实际，又专门建立了《低值易耗品登记簿》，使资产管理更加全面和完整。

@#@3、建立公开招投标机制，实行阳光作业实行会计委托后，资金管理的漏洞有效杜绝了，可在农村工程建设、物资采购等重大财务事项的办理过程中仍然存在权钱交易、权情交易等腐败现象，群众反映强烈。

@#@为此，我们在XX年实施农廉“五大工程“过程中，就明确提出在农村推行小规模工程集中招投标和大额物资集中采购两项制度。

@#@乡镇成立小规模招投标中心（大额物资采购中心），工程资金数额较大的，由村民委员会委托乡镇进行，村民代表全程监督，确保整个招投标活动置于广大农民群众的监督之下。

@#@2018年，全县组织小规模工程招投标×@#@宗，中标金额×@#@万元，比预算金额减少×@#@万元。

@#@大额物资采购×@#@起，采购金额×@#@万元，比预算金额减少×@#@万元，既做到了增收节支，又一改过去村干部在工程建设中说不清、道不明，群众对村干部说三道四、评头论足的状况，真正给了干部一个清白，还了群众一个明白。

@#@4、建立农廉网运行机制，实行网络监督农村集体“三资”运行时间、空间跨度大，必须置于广大群众的监督之下。

@#@为此，我们在“三资”清查结束后，借助全县推进农廉网建设的有利时机，要求全县各村“三资”清查数据全部录入“三资”管理系统，并通过“三资”公开查询平台向群众实行“九公开”，即财务收支明细公开、内部往来明细公开、资产及资产经营收益明细公开、资源及资源经营收益明细公开、大额资产变动公开、财务报表公开、单项统计公开等。

@#@群众高兴地说，过去我们只能通过公开栏观看“三资”管理情况，现在不管在哪里，只要有网就可以可以查看，而且可以前后左右对照着看，太方便了。

@#@截止目前，全县已有×@#@%的村“三资”数据上网进行了公开。

@#@凤城镇西关村不仅把村合作经济组织“三资”清查结果全部上网进行了公开，而且也把下属村办企业资产也晒到了网上，真正做到了零距离、零时间监督。

@#@5、建立村级重大事项流程化管理机制，实行民主决策农村集体“三资”委托代理后，“三资”管理水平大幅度提高，但仍然存在“决策一言堂、用人一句话、审批一支笔”等突出问题。

@#@为了切实保障农民群众的民主权利，我们于2018年以县农村党风廉政建设领导组办公室名义出台了《关于规范村级重大事项流程化管理的意见》，将村集体资产、资源发包、大额固定资产的购置与处置等列入村级重大事项，实行流程化管理。

@#@坚持用“流程化”管住“随意性”，从强化程序监督入手，凡办理村级重大事项，必须依次履行支部提议、两委商议、党员审议、村民（代表）会议决议、乡镇党委政府审核、公开招投标或集中采购、项目实施、验收决算、公开公示等九道程序。

@#@每道程序都在村纪检小组和村务公开的监督下递次进行。

@#@不经过“四议”决策的，乡镇党委政府不予批准；@#@不经过招投标和合同鉴证的，农村会计委托代理中心不予付款；@#@不遵循工程合同的，不予决算；@#@不走完规定流程的，不作为工作实绩进行考核，使村级重大事项管理迈上了规范化轨道。

@#@6、建立完善“三资”管理制度，实行规范管理农村集体“三资”管理工作操作性强，必须做到有章可循，按章办事。

@#@我县先后制定了《农村会计委托代理服务管理办法》、《村集体经济组织财务规范化管理办法》、《农村集体资产（资源）处置办法》、《农村集体资金资产资源管理制度》、《农村集体经济合同管理制度》、《农村干部任期和离任经济责任审计制度》等一系列制度和办法，从集体资金收入到支出、从资产购建到资产评估、从资源清查到租赁等十八个方面做了规定。

@#@芹池镇从落实制度入手，注重“三资”清查资料的归卷整理，实行一村一卷，一卷“五有”，即有三资清查登记表、有清查公示表、有核销资产会议记录（复印件），有乡镇审核表，有三资清查报表，工作轨迹清晰完整。

@#@蟒河镇把“三资”管理制度和本镇实际结合起来，建立了严格的责任追究制度。

@#@凡不按规定管理处置集体资产，造成集体资产流失的，除依法予以赔偿外，还要按党风廉政建设的要求，实行严格的责任追究，极大地增强了广大基层干部加强三资管理的责任感。

@#@三、农村集体“三资”管理取得的主要成效通过几年来坚持不懈地狠抓“三资”管理工作,特别是2018年全县上下开展“三资”管理工作的专项活动，使“三资”管理工作迈上了新台阶，取得了可喜可贺的成效：

@#@一是“三资”存量更加夯实。

@#@2018年，全县共计核销各类资产×@#@万元（其中债权×@#@万元，产品物资材料×@#@万元，长短期投资×@#@万元，固定资产×@#@万元，在建工程×@#@万元），盘盈各类资产×@#@万元，核销各类债务×@#@万元，结转各类在建工程×@#@万元，核实各类经济合同×@#@份，总金额×@#@万元，兑现金额×@#@万元，占合同总金额的×@#@.×@#@%，基本实现了账实相符。

@#@二是“三资”管理更加规范。

@#@会计核算、财务";i:

6;s:

21512:

"浅谈江门民营企业管理中的几点问题与建议@#@ @#@@#@毕业论文@#@浅谈江门民营企业管理中的几点问题与建议@#@ @#@@#@班级:

@#@06春会计@#@姓名:

@#@汤金兰@#@学号:

@#@067171250@#@学校:

@#@新会广播电视大学@#@@#@内容摘要@#@在中国经济的高速发展的过程中，江门民营经济可以算是独领风骚。

@#@但是不可否认民营企业中也存在着相当多的诸如人力资源问题、管理问题、发展战略问题、联合经营问题。

@#@这些都无不影响着江门民营企业的进一步发展。

@#@文章认为，随着全球经济一体化的进程，以及来自跨国公司的竞争压力，江门民营企业只有解决这些问题，发挥“开放、包容、兼收并蓄、务实创新”的精神，才能在改革浪潮中立于不败之地。

@#@@#@　　关键词：

@#@人力资源规范管理企业联合发展战略@#@ @#@@#@目录@#@一、人力资源严重短缺…………………………………………………………1@#@二、管理体制落后管理方式存在误区…………………………………………2@#@三、资源匮乏限制了企业发展…………………………………………………3@#@四、增强创新能力塑造企业文化………………………………………………4@#@五、必须实施科学发展战略……………………………………………………6@#@六、推动企业联合增强竞争力…………………………………………………6@#@参考文献…………………………………………………………………………8@#@浅谈江门民营企业管理中的几点问题与建议@#@在社会主义市场经济高速发展的今天，民营企业在整个国民经济的发展中扮演着越来越重要的角色。

@#@2008年，江门市经济朝着国家宏观调控预期的方向发展，总体上保持了稳健发展的态势，人民生活得到提高。

@#@据统计，上半年全市生产总值（GDP）完成585亿元，同比增长12.5%。

@#@上半年，江门市区城镇居民人均可支配收入8913.84元，增长14%，增幅比去年同期提高2.8%。

@#@全市完成全社会固定资产投资171.3亿元，增长17.62%。

@#@虽然上半年经济运行总体平稳增长，但同时，受美国次贷危机、国际油价节节攀升，以及人民币升值、原材料涨价等多重因素影响，江门市今年上半年外贸进出口等部分经济指标增长速度有所放缓。

@#@为什么一个资源如此稀缺的小市能够发展的如此迅速？

@#@关键就在于江门人吃苦耐劳的精神，以及江门民营企业发展对江门经济的贡献。

@#@随着全球经济一体化的进程，以及全国其它地区民营企业的发展。

@#@一个问题摆在江门民营企业面前，如何面对竞争和挑战更好的发展下去？

@#@@#@由于大多数江门市民营企业起初规模都比较小，并且大多都是由家族企业发展而来。

@#@在不断壮大，快速发展的过程中虽然掩盖了诸多问题，但是在寻求进一步发展时，一些问题就暴露出来了。

@#@如何解决好以下几个问题成为发展的关键。

@#@@#@　　一、人力资源严重短缺@#@　　民营企业在用人时，一般不会出现人浮于事的局面。

@#@但在快速的发展过程中，在一次次上台阶，上规模，实现更高层次的飞跃时，发现人力资源短缺，这一点变成公司发展的一个缺陷，成为木桶效应中的短板，制约了“企业木桶”水平线的提高。

@#@在这种情况下，企业往往大力招募人才，同时也着力培养内部人才。

@#@但由于人才，特别是适合于特定企业使用的人才，其贡献和其投入相比较，总有一定的滞后性，其需求和其供给相比较，总有相当的稀缺性，致使企业总处于人力资源短缺的状态。

@#@人才是企业在21世纪竞争中保持主动、赢得优势的第一资源。

@#@当今世界管理科学权威杜拉克也认为：

@#@“企业惟一的真正资源是人，管理就是充分开发人力资源。

@#@”如何解决人力资源问题，在这里给出以下几点建议：

@#@@#@　　1、企业要从百年发展需要出发，实施人才高地战略，制定长远人才发展计划，建立健全用人机制，敢于不拘一格招贤纳士，用情感、用事业、用待遇有计划、有步骤地吸纳各类优秀人才。

@#@@#@　　2、企业老板必须从根本战略上重视人力资源管理，踏踏实实地做基础性工作，搭建基本的人力资源管理框架。

@#@一开始就从大处着眼，建立科学、理性的制度系统。

@#@建立职业阶梯计划，通过培训等方式增强人力资本的功能，还要以优秀的企业文化，增强企业对人才的凝聚力和向心力。

@#@只有领导者真正意识到“以人为本”，尊重人才、信任人才，人力资源管理才可能迅速走上正轨。

@#@@#@　　3、应逐步淡化家族色彩，着力培养能承担主要经营责任的职业管理者队伍，使企业由老板个人经营向专业化经营转变。

@#@重视企业文化建设，尊重和信任员工，把企业的文化精神传递给每一个员工。

@#@培养员工的团队精神。

@#@@#@　　4、设计合理的薪资结构、报酬体系，明确员工发展路径，以提高企业对关键人才的吸引力。

@#@打破思想束缚，尝试请教专业的咨询机构，以自身为主，借助外力建立人力资源管理系统。

@#@@#@　　二、管理体制落后管理方式存在误区@#@　　由于民营企业大多是家族企业，并不是说家族企业就不适合企业发展了，它有其自身的形成背景与运营、发展的相对好处，况且，它也并非是中国特有的，在美、英、德、日等许多发达国家，许多名声显赫的企业都是家族企业，就是其中的最好明证。

@#@但是，他们大多经历了几十年甚至上百年的发展，整个管理体系已经相当完善。

@#@而江门的民营企业起点比较低，况且发展时间也比较短，因此在企业管理上存在一些问题。

@#@首当其冲的，就是位居企业中高层的家族成员将矛盾与情绪带入工作。

@#@由于家族成员之间的关系相对复杂，一旦出现分歧或者矛盾，难以调和，无形当中为企业的经营管理增加了更多的风险。

@#@其次、家族成员的私心作怪，损公肥私的现象屡见不鲜。

@#@有些企业老板认为，反正是自己人、自己的公司有什么关系。

@#@其实不然，这样可能会助长风气，对其他非家族员工影响较大，影响企业的发展。

@#@还有就是，家族成员不论是否占据重要部门及核心岗位职位，都容易在事实上形成排外的家族圈子，难以形成开放状态与真诚兼容、接受企业其他员工。

@#@这种状况的存在，容易使企业中的家族成员对企业中的“外人”产生戒备、抵触甚至是打压心理与行为，或者是时不时展现出自己“高人一等”的姿态。

@#@这显然容易形成“自己人”与“外人”的派别或矛盾体，不利于使自己企业的其他员工产生归属感，不利于企业凝聚力的形成，也不利于调动与发挥其他员工的主观能动性及其创造力。

@#@@#@　　民营企业另一个管理问题就在民企的管理者中，他们大多数没有受过正规系统的管理培训，更没有相应的管理学位。

@#@他们也许非常精通自己的专业知识，但对管理知识却知之甚少。

@#@结果是，他们虽然开发出了极具竞争力的产品，但又因为在管理与市场营销中犯了一些幼稚的错误，从而导致了企业的短命。

@#@大多数江门民营企业，仍然处于人治化管理阶段。

@#@诸位民营企业家身陷各种具体而又繁琐的事物当中，难以脱身、由内到外事事亲力亲为。

@#@对于民营企业家本人而言，对企业可谓鞠躬尽瘁，敬业精神可歌可泣。

@#@如果单从创业初期来看，这种精神可谓感动，但要使企业在此基础上不断夸大，规模发展，还是沿用这种管理方式，则会成为制约民营经济发展的最大障碍，注定是要失败的。

@#@甚至有些老总们还在认为，他的这一套管理是非常有效，是高质量的。

@#@因为在这个企业里，他就是“皇帝”，他说的话就是“圣旨”，员工绝不能违抗。

@#@否则，不是扣你的奖金就是炒你的“鱿鱼”。

@#@他们认为这就叫管住了，管好了。

@#@这也就正是民营企业管理水平的落后所在。

@#@因为企业只重“管”，而不重“理”，造成了一种管理上的畸形。

@#@@#@　　北京致远管理研究中心的调查结果显示：

@#@中国企业管理工作的“管”与“理”遵照8：

@#@2的比例，而世界经济发达国家则遵循2：

@#@8的比例进行。

@#@这就表明真正好的管理，重在“理”而非在“管”，管意味着权利，规章制度，束缚了员工的手脚。

@#@理则意味着智慧，能够促进管理者和员工之间的沟通与协作。

@#@更好的发挥员工的潜力，为企业服务。

@#@管理者应该从自己高高在上的“皇帝宝座”上走下来，去接触员工，了解他们的想法。

@#@不要一味的利用自己强大的权利，去打压那些自己认为不正确的建议和想法，可以坐下来好好的研究一下，探讨一下。

@#@或许员工的意见和想法更有利于企业的发展。

@#@@#@　　三、资源匮乏限制了企业发展 @#@@#@　　众所周知，江门市是资源小市，不仅能源资源缺乏，土地资源也很有限。

@#@“无油、缺煤、少电”，资源严重匮乏。

@#@我市生产和消费的主要能源—电力资源，近几年瓶颈制约突出。

@#@2008年江门市二月份电力负荷缺口逾65万千瓦，2月份江门市最高用电需求185万千瓦左右，而省分配给该市的网供负荷指标约为120万千瓦，江门地方发电机组最大出力为14万千瓦，电力供需缺口超过50万千瓦，江门市被迫对工业企业实施“开四停三”错峰用电。

@#@由于西电送广东省的电力线路大动脉难以在短期内修复，3月份全省供电负荷缺口达到1500万千瓦，江门市缺口也达到65万千瓦以上，供用电形势十分严峻。

@#@2008年，江门市能源消费总量比上年增长13.7%，其中煤炭、电力、石油消费增幅达到“九五”以来新高。

@#@这直观地反映了江门市社会发展全面加速和人民生活水平的进一步提高。

@#@但是这又恰恰是企业进一步发展的一大阻力。

@#@没有了电，连生产都不能进行，企业规模扩大就更无从谈起了。

@#@世界原油价格不断创出新高，铁矿石进口价格飞涨。

@#@这一系列的变化直接导致产品成本增加，对产品销售施加了更大的压力。

@#@同时企业与企业之间不断竞争，规模都在扩大。

@#@然而土地资源却十分有限，土地价格不断攀升。

@#@企业如果想要扩建厂房，加大生产规模，就不得不追加使用在土地上的资金。

@#@这也就增加了产品成本，削弱了产品的竞争力。

@#@@#@　　显而易见，外部环境给予企业的压力和限制阻碍了江门民营企业的发展。

@#@在现有的情况下只有走出去才能解决这个问题。

@#@江门民营企业已经在西部地区进行了大量的投资。

@#@江门民营企业经过了原始资本积累的阶段以后，已经进入了再投资再发展的阶段。

@#@西部地区有土地有资源，再加上当地政府给企业政策上的优惠和扶持。

@#@两者正好可以发挥各自的优势，强强联合必定能够取得成功。

@#@@#@　　四、增强创新能力塑造企业文化@#@　　经过权威机构调查发现，在一些创新能力较弱的企业内部，企业的纵向的沟通较少，占51.1%，而部门之间横向的沟通较少，占46.7%。

@#@而企业思创新能力强的企业，通常企业内部横向的沟通较多，上下级之间的沟通和越级沟通也较多。

@#@这是因为，各产门之间的沟通各种思想的碰撞，有利于拓宽路，有利于创新灵感的产生。

@#@许多创意的思想往往产生于一线生产工人、科研人员或营销人员的头脑中，如果按照等级制度诸级沟通的方式，他们的思想就要通过层层管理人员向上反映。

@#@在这个过程中，基层管理人员往往得照章行事，由于他们各自的素质、水平、考虑问题的角度和视野的不同。

@#@所以，他们对这些创新思想的理解和价值判断就会出现很大的差异，有些创新思想按照常规就只能被判断为异想天开，或不切实际，因此就被扼杀在摇篮之中。

@#@因此，创新能力较强的企业领导，往往比较重视来自基层的意见，那么这就需要在企业内部具有一个科学的组织沟通体系。

@#@例如，素以创意闻名的迪斯尼公司就很善于激发职工的创新精神，该公司允许职工发展自己的兴趣并且及时与他们沟通，从而获得职工的创新成果。

@#@的美国迪斯尼公司年年举办的三次“员工献宝”大赛，允许不同级别的职工向总裁推销创意成果。

@#@迪斯尼公司也从中获得丰厚的收益。

@#@因此，无论企业大小，无论何种处境，要想实现有效创新，搭建务实的、制度化的组织沟通平台绝对是行之有效的管理举措.同时塑造良好的企业文化氛围,也是决定一个企业创新能力的重要因素还有一点，那就是企业文化氛围的对员工的感召性的激励。

@#@通过调查发现，在一些创新能力较弱的企业内部，正是由于在这些企业的内部还没有真正形成鼓励创新的气氛。

@#@因为，企业文化氛围是通过对企业内部环境（包括企业制度、工作程序等）的心理感受来影响员工的工作态度和作行为的。

@#@良好的企业文化氛围能够在企业内部营造一种温暖和谐、民主、公平的氛围，鼓励创新、鼓励大胆探索，为创新者营造一种较为宽松的环境。

@#@在这样的气氛中，使员工充分感受企业对他们的关怀和温暖，感受到一种信任和尊重，使他们能够自觉意识到作为企业的一员，企业的发展与自己的利税息息相关，激发他们对工作的投入和创新积极性。

@#@在民主宽松的氛围中，使每个员工的个性有充分伸展的自由和空间，使他们的思维能够经常跳跃出创新的火花，而不被传统和常规格化一势所封闭。

@#@在他们探索的过程中，能够得到积极的支持和帮助，不用担心失败会受到惩罚或遭受到讥笑，使创新型人才有信息坚持不懈地探索下去直至成功。

@#@例如在宝洁的团队中，其董事长雷富礼永远像一块海绵，他主张所有的管理人员都应当具有开放的心胸和员工打成一片，倾听他们的真实的声音，与他们面对面的沟通交流。

@#@在辛辛那提宝洁总部办公楼，第11层从上个世纪50年代开始一直是集团最高层官员的专属之地。

@#@雷富礼上任后改变了一切，他把五大分部的经理都请出了第11层，让他们和自己部门的员工在同一层办公。

@#@为营造开放式办公环境，他拆掉了该层的橡木墙，并把墙上19世纪的油画捐赠给当地美术馆，然后将空间一分为二，一半改建成集团领导层的培训中心，另一半成为他和两位高级助手的开放式办公区。

@#@在宝洁总部每周一开例会的时候，各部门负责人可以随意坐在他们喜欢的位置上，围拢在一张大圆桌周围回顾上周的成果并讨论今后的计划。

@#@每个人都充分阐述自己的观点，而雷富礼却是一个出色的聆听者和记录员。

@#@他把自己在例会中扮演着一个教练的角色。

@#@他说：

@#@“我总是在寻求不同的组合，能使我们的团队获得更好的结果。

@#@”而在外人眼中，雷富礼就像一块海绵，他喜欢听到全部消息，因为雷富礼的别具一格的管理风格和领导艺术，因此他听到的坏消息反而越来越少。

@#@”这就是良好的企业文化氛围的威力，在这样的氛围中，你的员工的创新思维就能获得极大限度的发挥。

@#@相反，在压抑和专制的气氛中，员工只能循规蹈矩，只能按照常规思维和传统思维，不敢有半点突破，许多有创意的思想被及时地扼杀，员工的创新积极性受到挫伤。

@#@表面上，看不出对企业利益有什么损害，但长期下去则会使企业的创新能力逐渐衰退，最后退出激烈的市场竞争。

@#@所以，企业组织气氛就像花儿生长所需的阳光雨露，它可以滋润着创新不断地成长，不断地开花结果，如果缺乏它就会使创新渐渐枯死或夭折。

@#@@#@　　五、必须实施科学发展战略@#@　　企业战略之间的竞争，从根本意义上讲是企业战略思维、战略定位和战略实施的竞争。

@#@据不完全统计，世界上1000家破产倒闭的大企业中，有850家是因为企业家缺乏战略管理、决策失误造成的。

@#@因此，战略管理是企业管理的重要组成部分，对企业可持续发展、提高综合实力是至关重要的。

@#@一位优秀企业家必须站在时代的高度，在宏观上善于把握全球政治经济的发展趋势和潮流，具有敏锐的观察力和嗅觉，对国内市场的瞬息万变了如指掌，做出驾驭全局的理性判断并且给出有预见性的决策。

@#@同时在微观上科学的进行安排制订适合企业的方法来应对。

@#@民营企业要从战略思考与规划的角度着眼企业的长远发展，制定一个适合长远发展的计划，从产业、产品、市场、技术、经营管理模式等方面全面规划，并坚定不移地按计划组织实施。

@#@企业发展方向和中长期目标的定位，不仅是在理论与实践的结合点上寻求突破与创新，也是企业对未来远景的设计，是适应市场经济治理企业的举措，是企业宏伟蓝图的理性构建。

@#@@#@　　六、推动企业联合增强竞争力@#@　　现今是全球经济一体化的时代，要面对跨国公司的挑战，要面对全世界范围内的竞争，企业就必需拥有高超的联合能力；@#@现今是一个市场经济时代，市场经济是需要广泛的交流和沟通的，这就离不开与各种类型人或企业的联合；@#@现今又是一个竞争的时代，只有通过广泛联合，一起打天下，个人或企业才会变的更具竞争力；@#@现今还是一个信息爆炸的时代，只有相互联合，彼此传递信息，了解更多、更全面、更具体的信息，才有利于企业的判断和决策。

@#@没有联合能力，就不可能适应这个时代。

@#@因为，没有哪一个人或哪一家企业能够独自成功，现在讲的就是团队协作。

@#@竞争与合作表面上看是相互对立的，其实两者密不可分。

@#@选择合作，不是放弃竞争，而是为了更好的竞争。

@#@个人或企业的合作能力越高，其竞争力越强，合作范围越广，合作的境界越高，生存发展的空间就越大，获得的能量就越大。

@#@作为一个合作的竞争者，只有在竞争中寻联合、在联合中求竞争，才能顺应社会发展的潮流。

@#@民营企业需要批判地继承传统文化取其精华，去其糟粕，牢固树立现代企业发展的双赢理念。

@#@外界一直称江门民营企业是“小狗经济”、小狗经济的特点就是分工明确，这在小企业发展的前期是有很大优势的。

@#@但是随着竞争的不断增加，压力越来越大，这些小作坊、小企业可以考虑联合起来，整合为一体。

@#@这样就能规避风险，同时提高了综合实力，更具竞争力。

@#@“巧妙配合”、“强强联合”、互惠互利、共享资源，创造出“1＋1＞2”的奇迹，从而彻底避免无序竞争、恶性竞争、双（多）亡竞争，实现企业和谐、持续、健康、共赢的发展。

@#@“同与自己有往来的公司共存荣，是维持企业长久发展的惟一道路”，松下幸之助一语道破了企业联合的哲理。

@#@@#@入世后的七年过渡期，很快要过去了。

@#@江门民营企业即将面对更大的挑战。

@#@这就要求企业不断的深化改革；@#@加速健全企业的管理制度；@#@引进和培养关键人才；@#@提高企业员工整体素质；@#@秉承“开放、包容、兼收并蓄、务实创新”的江门精神。

@#@我相信，江门民营企业会通过不断的努力和进步，打造更多像广东天健实业集团有限公司、江门市大光明电业集团有限公司、江门市粉末冶金厂有限公司、江门彩艳集团有限公司这样的企业，创造出更多的神话。

@#@@#@ @#@@#@参考文献@#@1、刘迎秋，徐志祥主编.中国民营企业竞争力分析报告［M］.社会科学文献出版社@#@2、张晶，房秀霞.民营经济发展存在的问题与对策［J］.经济师@#@3、陈洪权，民营企业人才资源短缺的原因及其对策研究.科技创业月刊.2007,20（6）.-95-96,98@#@";i:

7;s:

11214:

"浅析新会计准则下辞退福利的确认与计量@#@浅析新会计准则下辞退福利的确认与计量@#@　　2006年财政部修订了《企业　会计准则》，并从2007年1月1日起在上市公司范围内施行，鼓励其他企业执行。

@#@这就要求企业按照新的会计准则进行会计核算，运用新的会计准则来规范的会计核算方法。

@#@《企业会计准则第9号——职工薪酬》从广义的角度，根据构成完整人工成本的各类薪酬，从人工成本的理念出发，将职工薪酬界定为“企业为获得职工提供的服务而给予各种形式的报酬以及其他相关支出”。

@#@也就是说，从性质上凡是企业为获得职工提供的服务给予或付出的各种形式的对价，都构成职工薪酬，都应当作为一种耗费，与这些服务产生的经济利益相匹配。

@#@@#@　　与此同时，企业与职工之间因职工提供服务形成的关系，大多数构成企业的现时义务，将导致企业未来经济利益的流出，从而形成企业的一项负债。

@#@下面就包含在职工薪酬准则中辞退福利的确认与计量做以下探讨。

@#@@#@　　一、新旧制度的比较@#@　　原制度下没有规定辞退福利的概念，企业一般是在实际支付辞退福利款项时计入当期费用。

@#@新准则从资产负债表观的角度出发，按照权责发生制的原则，规定当辞退计划满足准则规定的预计负债确认条件时，应当确认一项预计负债；@#@同时由于职工被辞退后不再为企业带来经济利益，所有辞退福利均应于满足确认条件时，计人当期费用，使财务报表使用者及时了解企业因根据辞退计划提供辞退福利所承担的义务情况。

@#@@#@　　二、辞退福利的含义@#@　　职工薪酬准则规定的辞退福利是在职工劳动合同尚未到期前，企业决定解除与职工的劳动关系而给予的补偿，或为鼓励职工自愿接受裁减而给予的补偿。

@#@包括两方面的内容：

@#@一是在职工劳动合同尚未到期前，不论职工本人是否愿意，企业决定解除与职工的劳动关系而给予的补偿。

@#@二是在职工劳动合同尚未到期前，为鼓励职工自愿接受裁减而给予的补偿，职工有权利选择继续在职或接受补偿离职。

@#@辞退福利包括当公司控制权发生变动时，对辞退的管理层人员进行补偿的情况。

@#@@#@　　辞退福利类似于根据《中华人民共和国劳动法》规定，为保障职工权益，企业与其职工提前解除劳动关系时应当给予的经济补偿，属于企业的法定义务。

@#@辞退福利通常采取解除劳动关系时一次性支付补偿的方式，也有通过提高退休后养老金或其他离职后福利的标准，或者在职工不再为企业带来经济利益后，将职工工资支付到辞退后未来某一期间的方式。

@#@@#@　　在确定企业提供的经济补偿是否为辞退福利时，应当注意以下三个问题：

@#@第一，辞退福利与正常退休养老金应当区分开来。

@#@辞退福利是在职工与企业签订的劳动合同到期前，企业根据法律与职工本人或职工代表签订的协议，或者基于商业惯例，承诺当其提前终止对职工的雇佣关系时支付的补偿，引发补偿的事项是辞退，因此，企业应当在辞退时进行确认和计量。

@#@职工在正常退休时获得的养老金，是其与企业签订的劳动合同到期时，或者职工达到了国家规定的退休年龄时获得的退休后生活补偿金额，此种情况下给予补偿的事项是职工在职时提供的服务而不是退休本身，因此，企业应当在职工提供服务的会计期间确认和计量。

@#@第二，职工虽然没有与企业解除劳动合同，但未来不再为企业带来经济利益，企业承诺提供实质上具有辞退福利性质的经济补偿，比照辞退福利处理。

@#@第三，无论职工因何种原因离开都要支付的福利属于离职后福利，不是辞退福利。

@#@有些企业对职工本人提出的自愿辞退比企业提出的要求职工非自愿辞退情况下支付较少的补偿，在这种情况下，非自愿辞退提供的补偿与职工本人要求辞退提供的补偿之间的差额，才属于职工薪酬准则所称的辞退福利。

@#@@#@　　三、辞退福利的确认和计量@#@　　辞退福利的确认@#@　　企业在职工劳动合同到期之前解除与职工的劳动关系，或者为鼓励职工自愿接受裁员而提出给予补偿的建议，必须同时满足下列条件的，才能确认预计负债，同时计入当期管理费用：

@#@@#@　　1、企业已经制定正式的解除劳动关系计划或提出自愿裁减建议，并即将实施。

@#@该计划或建议应当包括：

@#@拟解除劳动关系或裁减的职工所在部门、职位及数量；@#@根据有关规定按工作类别或职位确定的解除劳动关系或裁减补偿金额；@#@拟解除劳动关系或裁减的时间等。

@#@这里所称解除劳动关系计划和自愿裁减建议应当经过董事会或类似权力机构的批准；@#@即将实施是指辞退工作一般应当在一年内实施完毕但因付款程序等原因使部分付款推迟到一年后支付的，视为符合辞退福利预计负债确认条件。

@#@@#@　　2、企业不能单方面撤回解除劳动关系计划或裁减建议。

@#@如果企业能够单方面撤回解除劳动关系计划或裁减建议，则表明未来经济利益流出不是很可能，因而不符合负债确认条件。

@#@由于被辞退的职工不再为企业带来未来经济利益，因此，对于满足负债确认条件的所有辞退福利，均应当于辞退计划满足预计负债确认条件的当期计入费用，不计入资产成本。

@#@在确认辞退福利时，需要注意的是，对于分期或分阶段实施的解除劳动关系计划或自愿裁减建议，企业应当将整个计划看作是由一个个单项解除劳动关系计划或自愿裁减建议组成。

@#@在每期或每阶段计划符合预计负债确认条件时，将该期或该阶段计划中由提供辞退福利产生的预计负债予以确认，计入该部分计划满足预计负债确认条件的当期管理费用。

@#@不能等全部计划都符合确认条件时再予以确认。

@#@@#@　　辞退福利的计量@#@　　企业应当根据职工薪酬准则和《企业会计准则第13号——或有事项》，严格按照辞退计划条款的规定。

@#@合理预计并确认辞退福利产生的负债。

@#@辞退福利的计量因辞退计划中职工有无选择权而有所不同：

@#@@#@　　1、对于职工没有选择权的辞退计划，应当根据计划条款规定拟解除劳动关系的职工数量、每一职位的辞退补偿等计提应付职工薪酬。

@#@@#@　　2、对于自愿接受裁减建议，因接受裁减的职工数量不确定，企业应当根据《企业会计准则第13号——或有事项》规定，预计将会接受裁减建议的职工数量根据预计的职工数量和每一职位的辞退补偿等计提应付职工薪酬。

@#@@#@　　3、实质性辞退工作在一年内实施完毕、但补偿款项超过一年支付的辞退计划，企业应当选择恰当的折现率，以折现后的金额计量应计入当期管理费用的辞退福利金额，该项金额与实际应支付的辞退福利之间的差额，作为未确认融资费用，在以后各期实际支付辞退福利款项时，计入财务费用。

@#@账务处理上，确认因辞退福利产生的预计负债时，借记“管理费用”、“未确认融资费用”科目，贷记“应付职工薪酬——辞退福利”科目；@#@各期支付辞退福利款项时，借记“应付职工薪酬——辞退福利”科目，贷记“银行存款”科目；@#@同时，借记“财务费用”科目贷记“未确认融资费用”科目。

@#@例：

@#@乙公司由于市场销售情况不佳，制定了一项辞退计划，从2008年1月1日起，企业将以职工自愿方式，选择是否接受裁减。

@#@辞退计划的详细内容。

@#@包括拟辞退的职工所在部门、数量、各级别职工能够获得的补偿以及计划大体实施的时问等均已与职工沟通，并达成一致意见，辞退计划已于2007年12月10日经董事会正式批准，辞退计划将于下一个年度内实施完毕。

@#@该项辞退计划的详细内容如表1所示：

@#@@#@　　根据《企业会计准则第13号——或有事项》中有关预计负债的最佳估计数的确定方法，计算该项辞退福利的负债金额。

@#@假定本例中对于工龄在0到10年的车间主任副主任中接受辞退的数量及发生概率如表2所示：

@#@@#@　　则企业应确认工龄在0到10年的车间主任副主任中预计的辞退福利金额＝预计辞退人数补偿标准10＝63。

@#@同理，可以预计出车间主任副主任中10-20年，20-30年的补偿金额；@#@可以预计高级技工和一般技工的补偿金额。

@#@假设所有辞退人员预计的补偿金额为800万元，则2007年末账务处理@#@　　借：

@#@管理费用800@#@　　贷：

@#@应付职工薪酬——解除职工劳动关系补偿800@#@　　四、新旧衔接@#@　　追溯调整事项：

@#@符合职工薪酬准则预计负债确认条件的解除劳动关系计划或自愿裁减建议。

@#@采用未来适用法处理：

@#@因首次执行企业会计准则涉及职工薪酬的其他会计政策变更。

@#@@#@　　在首次执行日，企业如存在一项辞退计划但尚未满足职工薪酬准则关于辞退福利预计负债确认条件的，不需要进行追溯调整；@#@等到符合预计负债确认条件时，再按照职工薪酬准则规定确认预计负债，计人当期费用。

@#@对于首次执行日存在的解除与职工的劳动关系计划或鼓励职工自愿裁减的建议，满足职工薪酬准则辞退福利预计负债确认条件的，不论是否已经开始支付辞退福利款项，均应当分别职工无选择权和职工有选择权的辞退计划，根据计划中拟解除劳动关系的职工数量、或按《企业会计准则第13号——或有事项》估计的职工数量，按照计划中每个职位的补偿等，确认因辞退职工提供补偿而产生的预计负债金额，并减少期初留存收益。

@#@@#@　　参考　文献：

@#@@#@　　1、中华人民共和国财政部.企业会计准则2006[M].经济　科学出版社,2006.@#@　　2、郑庆华,赵耀.新旧会计准则差异比较与分析[M].经济科学出版社,2006.@#@　　3、中国人民共和国财政部.企业会计准则应用指南[M].中国财政经济出版社,2006.@#@　　4、财政部会计司编写组.企业会计准则讲解[M].人民出版社,2007.@#@　　5、上海国家会计学院.高级会计实务科目考试辅导用书精讲[M].大连出版社,2007.@#@　　6、全国会计专业技术资格考试领导小组办公室.高级会计实务科目考试大纲（2007年）[M].经济科学出版社,2007.@#@";i:

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29228:

"强烈推荐长春版小学六年下语文全册教案@#@第一单元革命岁月@#@1－1井冈翠竹@#@第一课时@#@教学目标：

@#@@#@1.学习本课生字，借助资料，了解全诗的内容，体会作者表达情感的方法。

@#@体会文中重点词句的含义。

@#@@#@2.：

@#@有感情地诵读诗歌。

@#@了解并学习作者表达、抒发情感的方法。

@#@领会延安精神，懂得继承和发扬延安精神的重要性。

@#@@#@教学重点：

@#@有感情朗读课文。

@#@@#@教学难点：

@#@。

@#@有感情朗读课文。

@#@@#@教学准备：

@#@图片。

@#@@#@教学方法：

@#@抓住重点词语引导学生学习。

@#@@#@教学过程：

@#@@#@一、走近作者:

@#@组织交流作者的资料。

@#@（板书课题及作者）@#@二、学生练习并用多种形式朗读课文。

@#@@#@三、指导学生通过查字典和联系上下文来理解重点词语。

@#@@#@四、整体感受。

@#@@#@1.读了课题，你读出了什么？

@#@知道了什么？

@#@还想知道什么？

@#@@#@2.朗读课文，看看文章主要写了什么内容？

@#@@#@五、学习竹之风采（2自然段）@#@竹子具有怎样风采呢？

@#@找相关的词语，它们有什么特点？

@#@@#@作者由这些词语联想到什么？

@#@@#@想想写作顺序、修辞方法以及作用各是什么。

@#@@#@六、布置作业：

@#@写生字；@#@熟读课文；@#@查找有关竹子的文章。

@#@@#@第二课时@#@教学目标：

@#@@#@1、有感情地诵读诗歌，背诵二、五、八自然段，@#@2、注意通过诗文的声调、节奏来体味诗歌的韵味。

@#@@#@3、了解并学习作者表达、抒发情感的方法。

@#@@#@4、领会延安精神，懂得继承和发扬延安精神的重要性。

@#@@#@教学重点：

@#@学习作者表达情感的方法。

@#@@#@教学难点：

@#@体会文章所表达的情感。

@#@@#@教学准备：

@#@图片。

@#@@#@教学方法：

@#@抓住重点词语引导学生学习。

@#@@#@教学过程：

@#@@#@一、学习第一自然段，为什么说“最使人难忘的是毛竹”？

@#@@#@找中心句。

@#@为什么说“井冈山的竹子是革命的竹子”？

@#@@#@二、学习竹之功绩（5－12自然段）@#@竹子的革命功绩表现在哪些方面？

@#@按什么样顺序写呢？

@#@@#@保卫第一个红色政权时期――@#@用了哪些修辞手法从哪三个方面来写？

@#@如何表现？

@#@@#@（5自然段）写竹的用途。

@#@（6自然段）军民情谊深厚。

@#@@#@（7自然段）写出井冈山人民对中国革命的无私的贡献及其精神对中国革命深远的影响。

@#@@#@北上抗日时期――@#@（8、9自然段）赞扬了竹子尤其井冈人民顽强的生命力和不屈的斗争精神。

@#@@#@作者明写竹是“用具”“武器”，暗写什么？

@#@@#@明写竹子不低头，不弯腰，暗写什么？

@#@（双关）@#@社会主义建设时期――（10－12自然段）@#@

（一）写开发竹林

（二）写修竹滑道（三）写走上征途@#@分别用哪些词句体现“继承”“艰苦”“贡献”？

@#@@#@三、课文是不是单纯写竹？

@#@写什么人？

@#@怎么写？

@#@@#@四、为什么要借井冈翠竹而不借别的事物写人？

@#@@#@五、作业：

@#@背诵二、五、八自然段。

@#@@#@第三课时@#@教学目标：

@#@@#@1、复习生字、生词，体会文中重点词句的含义。

@#@@#@2、整理课后习题，体会作者表达情感的方法。

@#@@#@3、有感情地诵读诗歌，背诵二、五、八自然段，@#@4、领会延安精神，懂得继承和发扬延安精神的重要性。

@#@@#@教学重点：

@#@有感情朗读课文，学习作者表达情感的方法。

@#@@#@教学难点：

@#@体会文章所表达的情感。

@#@@#@教学准备：

@#@听写本。

@#@@#@教学方法：

@#@抓住重点词语引导学生学习。

@#@@#@教学过程：

@#@@#@一、复习生字、生词。

@#@@#@二、整理课后习题。

@#@@#@三、学生读全文，思考本文在写作方面有什么特点？

@#@@#@四、出示有关赞颂竹子的文章，请学生欣赏。

@#@@#@五、配题：

@#@@#@1.正音字：

@#@井冈山（gāng）显露（lù@#@）血雨腥风（xuè@#@）@#@2.区别字：

@#@粮（）锁（）稠（）撼（）@#@粱（）索（）绸（）憾（）@#@3.近义词：

@#@结实——牢固忘怀——忘记@#@反义词：

@#@密密麻麻——星星点点@#@4.解词：

@#@@#@魂飞魄散：

@#@吓得连魂魄都离开人体飞散了。

@#@形容惊恐万分,@#@极端害怕。

@#@@#@血雨腥风：

@#@风里夹着腥味，雨点带着鲜血。

@#@形容疯狂杀戮的凶险气氛或环境。

@#@@#@板书设计：

@#@@#@革命战争年代青翠挺拔@#@井冈翠竹北上抗日时期从不改色@#@社会主义建设永不低头@#@井冈山的竹子，是革命的竹子！

@#@@#@课后反思：

@#@@#@1－2延安，我把你追寻@#@第一课时@#@教学目标：

@#@@#@1学习本课生字，了解生词的意思。

@#@@#@2正确、流利、有感情地朗读课文。

@#@@#@3理汪清诗歌层次@#@教学重点：

@#@@#@正确、流利、有感情地朗读课文。

@#@@#@教学难点：

@#@创设情境，拉近文本和学生的距离。

@#@@#@教学准备：

@#@收集一些有关延安的资料。

@#@@#@教学方法：

@#@读中感悟@#@教学过程：

@#@@#@一、观察插图，导入新课。

@#@@#@1.出示插图，你知道图上画的是哪里？

@#@@#@2.图上都画了哪些景物？

@#@@#@3.简介延安。

@#@@#@二、检查预习情况。

@#@@#@三、理解内容，体会思想感情。

@#@@#@1.学习第一节。

@#@@#@

（1）自由读，找出2个比喻句，分别说出把什么比作什么？

@#@@#@

（2）再品读，说说你都读懂了什么？

@#@@#@（3）指导朗读。

@#@@#@2.学习第二节。

@#@@#@

（1）本节写了延安的哪几个地方？

@#@@#@

（2）讨论：

@#@诗人追寻延河、枣园、南泥湾、杨家岭这些地方，是在追寻什么？

@#@（伟大的延安精神）@#@（3）指导朗读。

@#@@#@第二课时@#@教学目标：

@#@@#@1知识与技能：

@#@借助资料，了解全诗的内容，体会作者表达情感的方法@#@2过程与方法：

@#@正确、流利、有感情地朗读课文，在读中体会作者的情感。

@#@@#@3情感态度与价值观：

@#@领会延安精神，懂得继承和发扬延安精神的重要性。

@#@@#@教学重点：

@#@@#@掌握诗的节奏和韵律，了解诗中有代表性事物的含义。

@#@@#@教学难点：

@#@懂得作者追寻的是什么。

@#@@#@教学准备：

@#@收集一些有关延安的资料。

@#@@#@教学方法：

@#@读中感悟@#@教学过程：

@#@@#@3.学习第三、四节。

@#@@#@

（1）自由读第三、四节，哪些语句看出我们现在美好的生活？

@#@@#@

（2）谈谈你对“我们毫不犹豫地丢掉了老牛破车，却不能丢掉宝塔山的顶天立地的脊梁”的理解。

@#@@#@（3）找出两节中表达同样意思的词句，用上述方法，自学并讨论理解。

@#@@#@（4）有感情地读这两句。

@#@@#@4.学习第五、六节。

@#@@#@

（1）思考：

@#@如果丢掉延安精神会怎样？

@#@@#@

（2）讨论：

@#@我们到底要怎样追回延安精神？

@#@@#@（3）读读排比句，体会感情。

@#@@#@四、总结中心：

@#@@#@本文通过写作者追寻延河、枣园、南泥湾、杨家岭来表达作者向往延安，追寻延安精神的思想感情。

@#@@#@五、朗读训练。

@#@@#@本文是一篇诗歌，节奏和韵律都比较鲜明，可让学生多读，读出感情，全诗押的是“n”ɡ韵，读时要很自然地适当加以突出，这样听起来才声韵铿锵。

@#@@#@可采用个人读，小组读，赛读，配乐读等多种形式朗读，评选出读得有感情的同学。

@#@@#@六、作业设计：

@#@@#@把这首诗有感情地读给家人听。

@#@@#@七、配题：

@#@@#@1.正音字：

@#@茁zhuó@#@炕kà@#@nɡ脊梁jǐ@#@2.区别字：

@#@炕（火炕）琳（琳琅满目）妙（美妙）魂（灵魂）@#@坑（泥坑）淋（大汗淋漓）秒（分秒）魄（气魄）@#@3.近义词：

@#@昔日——昨天探索——探求@#@反义词：

@#@温暖——寒冷光明——黑暗@#@4.解词：

@#@@#@茁壮：

@#@茂盛，旺盛。

@#@@#@辉煌：

@#@比喻极其显著而出色。

@#@@#@明媚：

@#@（景物）鲜明悦目。

@#@@#@板书设计：

@#@@#@　　　　　　　　　　　　@#@课后反思：

@#@@#@1-3七律·@#@到韶山@#@教学目标：

@#@@#@1知识与技能：

@#@有感情朗读课文的能力。

@#@@#@2过程与方法：

@#@品读体会课文，了解并学习作者表达、抒发情感的方法。

@#@@#@3情感态度与价值观：

@#@品读体会课文，了解并学习作者表达、抒发情感的方法。

@#@@#@教学重点：

@#@@#@品读体会课文，了解并学习作者表达、抒发情感的方法。

@#@@#@教学难点：

@#@体会作者的抒情方法。

@#@@#@教学准备：

@#@课文相关资料。

@#@@#@课时安排：

@#@1课时。

@#@@#@教学方法：

@#@读中感悟@#@教学过程：

@#@@#@一、解题，走近作者。

@#@@#@学生介绍写诗的背景，以及有关韶山和作者的资料。

@#@@#@二、自学古诗，了解诗意。

@#@@#@多种形式朗读古诗。

@#@（范读、指名读、同桌互相读诗）@#@三、小组内自学古诗，了解古诗大意。

@#@@#@四、组织学生汇报。

@#@@#@五、指导朗读。

@#@@#@六、创设情境，朗读感悟。

@#@@#@教师进一步介绍写作背景，帮助学生感受作者通过古诗所表达的情感。

@#@@#@【译诗】@#@离别后多少梦境在诅咒岁月的流逝，我的故乡啊与你一别已过了三十二年。

@#@红旗漫卷吹动农民的武装，而敌人却高高举起霸主的皮鞭。

@#@因为太多的壮志才会有牺牲，但我敢令天地翻覆换一副新颜。

@#@再喜看大片庄稼如浪涛滚滚，尽是农民英雄们在暮色中收工归来。

@#@@#@七、背诵古诗。

@#@@#@八、作业：

@#@@#@1.默写古诗。

@#@@#@2.查找毛泽东的诗词，进行积累。

@#@@#@九、配题@#@1.正音字：

@#@川（chuān）戟（jǐ）菽（shū）@#@2.区别字：

@#@咒（）皱（）霸（）靶（）@#@3.解词：

@#@@#@菽：

@#@豆类的总称。

@#@@#@牺牲：

@#@为了正义的事业而献出自己的生命。

@#@@#@课后小结：

@#@@#@表达·@#@讲话要看对象@#@一、教材分析@#@这次表达可以说是一次语文综合实践活动，侧重训练学@#@生的语文表达能力。

@#@要先确定自己喜欢的角色，然后在以这@#@种角色在特定的环境中说一段话。

@#@@#@二、教学目标：

@#@@#@1.激发学生的学习兴趣，培养他们要表达的欲望。

@#@@#@2.能选择自己喜欢的角色,在特定的场合下说话。

@#@@#@三、教学建议：

@#@@#@1.课前要组织学生围绕“讲话和要看对象”这个主题，展开充分的交流。

@#@@#@2.课上让学生汇报：

@#@自己选择喜欢的角色，然后确定自己说话的场合和对象。

@#@@#@3.让学生认真地准备，在不写稿的情况下与大家进行交流。

@#@可先在小组内交流，然后择优在全班进行交流。

@#@@#@4.想一想，在和不同人说话时，应注意哪些方面，一是讲话更有针对性。

@#@@#@5.把自己的想到的讲话时的注意事项与同学交流一下，大家在一起说一说，互相启发一下，这样有利于把话讲好。

@#@@#@言语在某种程度上反映出一个领导者的秉性、修养。

@#@作为一个领导者，其成功口才首先应看对象，并注重策略。

@#@也就是说，说话应适时、适情、适势、适机，一切以适度、恰当为原则。

@#@@#@　　不同的对象对同一句话会产生不同的反应，甚至会导致截然相反的效果。

@#@作为一个领导者，常会接触到各种不同职业的人，每个人的职业都应受到尊重。

@#@那些歧视他人职业而自我感觉良好乃至炫耀自身职业的人，不仅不会受到欢迎，反而会令人生厌。

@#@@#@考虑：

@#@

（1）看对象的性别差异；@#@@#@

（2）看对象的年龄差异；@#@@#@（3）看对象的文化程度差异；@#@@#@（4）看对象的民族差异。

@#@@#@　　语言和文化互相依存，不同民族的文化必然在它的语言中有所体现。

@#@由于不同民族文化存在不同，其语言也必然存在差异，同一句话对于不同民族的对象来说，其反应也不同。

@#@@#@第二单元汉语家园@#@2—1妙语批试卷@#@第一课时@#@教学目标：

@#@@#@1、认识7个生字并学会写5个生字,@#@2、有感情地朗读课文。

@#@@#@3、理清文章顺序。

@#@@#@教学重点、有感情地朗读课文。

@#@@#@教学难点：

@#@1.理解文中出现的文言文，朗读时会正确停顿。

@#@@#@教学准备：

@#@@#@查找阎锡山和康有为资料，了解“辛亥革命”。

@#@@#@教学方法：

@#@自学法@#@教学过程：

@#@@#@一、导入新课：

@#@@#@1.板书：

@#@妙语批试卷。

@#@@#@2.请同学们齐读课题。

@#@@#@3.针对课题提问题。

@#@结合板块题目谈谈你对文题的理解。

@#@@#@二、初读课文，学习生字。

@#@@#@运用多种方式学习本课生字。

@#@重点指导“廉”和“阀”两个字，强调结构，提醒注意“吏”和“史”字的区别。

@#@@#@三、再读课文，了解文章主要内容。

@#@@#@四、朗读课文。

@#@@#@1.教学时，教师可引导学生在熟读基础上明其义；@#@明义后再进行充分的朗读练习。

@#@@#@2.读出趣味。

@#@教学时要联系上下文在理解基础上朗读，可多种形式指导朗读，如个人读、小组读、齐读等，要以饱满的感情读出人物的富有幽默性特征的语言。

@#@@#@正确、流利、有感情地朗读课文。

@#@这一内容要贯穿教学过程的始终。

@#@至于选用何种方式操作，教学时，要给学生自主选择的空间。

@#@@#@第二课时@#@教学目标：

@#@@#@1、有感情地朗读课文。

@#@@#@2、引导学生在理解课文的基础上，进行相关的拓展。

@#@@#@3、通过学习课文，感受康有为的中国式幽默，以及祖国语言文字的魅力。

@#@@#@教学重点、难点：

@#@@#@1.理解文中出现的文言文，朗读时会正确停顿。

@#@@#@2.正确理解康有为在试卷上的批语。

@#@@#@教学准备：

@#@@#@查找阎锡山和康有为资料，了解“辛亥革命”。

@#@@#@教学方法：

@#@读中感悟@#@教学过程：

@#@@#@一、指名读课文，了解各段大意。

@#@@#@二、切入文章重点内容。

@#@@#@

（1）借助工具书或资料，说说句子的意思。

@#@@#@①廉者，民之表也，贪者，民之贼也。

@#@@#@[廉洁奉公的人，是民众的表率；@#@贪污受贿的人，是危害民众的奸贼。

@#@]@#@②以尔之文观之，学不优，无以仕，百里侯无望矣！

@#@@#@[通过你的文章来看，学习不够优秀，所以不会被选为县长，要说成为百里挑一的好官那更是毫无希望的。

@#@]@#@

（2）拓展与运用：

@#@这一部分引入了一个小故事，可引导学生进一步体会汉语言的博大精深，丰富多彩，激发学生学习语言、运用语言的兴趣。

@#@教学时，教师要注意引导学生在理解课文的基础上，竭力创设合作交流的氛围，鼓励学生大胆创造，让学生自由地表达，有创意地表达。

@#@@#@三、可能出现的问题及对策：

@#@这篇课文中的文言文较多，学生不太容易读好。

@#@教学时，一方面要引导学生根据自己的理解推敲词句，一方面通过借助工具书或资料弄清字、词、句的意思，在人物语言前面加上恰当的提示语。

@#@@#@四、介绍阎锡山和康有为相关资料@#@五、作业：

@#@生词@#@六、配题：

@#@@#@1.正音字：

@#@矣yǐ哉zāi谬miù@#@@#@2.区别字：

@#@维--唯--惟吏--史@#@3.解词：

@#@@#@用人唯贤：

@#@任用有才能的人。

@#@@#@妙趣横生：

@#@洋溢着美妙的意趣（多指语言、文章或美术作品）。

@#@@#@不学无术：

@#@原指没有学问因而没有办法。

@#@现指没有学问，没@#@有本领。

@#@@#@近义：

@#@目不识丁、胸无点墨@#@反义：

@#@博古通今、博学多才@#@胸无点墨：

@#@肚子里没有一点墨水。

@#@指人没有文化@#@啼笑皆非：

@#@哭也不是，笑也不是，不知如何才好。

@#@形容处境@#@尴尬或既令人难受又令人发笑的行为。

@#@@#@近义词：

@#@哭笑不得@#@板书设计：

@#@@#@妙语批试卷@#@廉吏民表阎锡山论@#@以其人之误反讥其人之谬@#@课后反思：

@#@@#@2－2词语的变迁@#@第一课时@#@教学目标：

@#@@#@1.学习本课生字、新词，理解词语在文中的意思。

@#@@#@2.进一步学习运用浏览这种阅读方法。

@#@@#@3.理清文章写作顺序。

@#@@#@重点难点：

@#@有感情地朗读课文。

@#@@#@教学准备：

@#@@#@查找有关本课的资料。

@#@@#@教学方法：

@#@汇报交流、自学。

@#@@#@教学过程：

@#@@#@一、导入新课：

@#@@#@1.板书：

@#@词语的变迁。

@#@@#@2.读题：

@#@请同学们齐读课题。

@#@@#@3.针对课题提问题，结合板块题目谈谈你对文题的理解。

@#@@#@二、初读课文，学习生字。

@#@@#@1.初读课文。

@#@@#@2.运用多种方式学习本课生字。

@#@@#@3.进行写字指导。

@#@“萝”“媒”可用部件组合的方法记。

@#@@#@重点学习“攀”字的写法。

@#@@#@三、再读课文，了解文章主要内容。

@#@@#@四、朗读课文。

@#@@#@第二课时@#@教学目标：

@#@@#@1.进一步学习运用浏览这种阅读方法。

@#@@#@2.通过朗读课文，激发学生热爱汉语的情感。

@#@@#@3.培养学生的探究能力，丰富积累，收集新名词@#@重点难点：

@#@通过词语的变迁体会到语言的魅力。

@#@@#@教学准备：

@#@@#@查找李白“天长水阔厌远涉”及杜甫“浩劫因王造”诗句意思及出处。

@#@@#@教学方法：

@#@自读感悟@#@教学过程：

@#@@#@一、指名读课文，了解各段大意。

@#@@#@二、切入文章重点内容。

@#@@#@学习课文第一段。

@#@@#@理解“从汉语的变迁，我们可以感受到时代发展的脚步”这句话的含义。

@#@@#@积累词语：

@#@丰富多彩、历尽沧桑、充满朝气、新生儿@#@三、自主学习课文。

@#@@#@1.学习课文内容，在课文中寻找汉语变迁与时代发展的关系。

@#@@#@2.找一找，在课文中出现的词语有哪些特点？

@#@@#@3.从“平台”一词入手，讨论同一个词语在不同时期所代表的不同含义。

@#@@#@4.寻找汉语家园中出现的“舶来客”，交流汇报。

@#@@#@四、拓展：

@#@@#@1.“天长水阔厌远涉”出自李白《梁园吟》；@#@@#@　　我浮黄河去京阙，挂席欲进波连山。

@#@@#@　　天长水阔厌远涉，访古始及平台间。

@#@@#@　　平台为客忧思多，对酒遂作梁园歌。

@#@@#@　　却忆蓬池阮公咏，因吟“渌水扬洪波”。

@#@@#@　　洪波浩荡迷旧国，路远西归安可得！

@#@……@#@2.“浩劫因王造”出自杜甫《玉台观》@#@浩劫因王造，平台访古游。

@#@彩云萧史驻，文字鲁恭留。

@#@@#@宫阙通群帝，乾坤到十洲。

@#@人传有笙鹤，时过北山头。

@#@@#@五、指导学生留心生活中的“新名词”，列举“新名词”，并探讨这些新名词背后折射出来的人们的生活和观念的变化。

@#@区分网络非正式词语和词语变迁的关系：

@#@@#@如：

@#@MM：

@#@妹妹GG：

@#@哥哥DD：

@#@弟弟JJ：

@#@姐姐@#@恐龙：

@#@相貌难看的女孩青蛙：

@#@相貌难看的男孩@#@菜鸟：

@#@就是初级水平的新人大虾：

@#@高手或是大侠@#@倒：

@#@晕倒，厥倒东东：

@#@东西偶：

@#@我@#@六、作业：

@#@收集新名词，办一张以“词语”为主题的手抄报。

@#@@#@七、配题：

@#@@#@1.正音字：

@#@烙là@#@o甫fǔ枇杷pí@#@pá@#@@#@2.近义词：

@#@走俏—热销宽泛—广泛@#@3.形近字：

@#@萝--罗媒—煤@#@4.积累词语：

@#@@#@攀谈媒体浩劫变迁@#@丰富多彩摇身一变脱口而出侧耳倾听@#@板书设计：

@#@@#@词语的变迁@#@丰富多彩摇身一变脱口而出侧耳倾听@#@课后小结：

@#@@#@表达——我创编的故事@#@表达内容@#@如果发挥想象，几个看来不太相关的词语就可以创编成一个生动的小故事，你想试试吗？

@#@@#@请你自己任选下面的一组词语，展开合理的想象，试着创编一个小故事，题目自拟。

@#@@#@1.斧头森林农夫洪水@#@2.天空白云小鸟风筝@#@3.老虎河水小羊猎人@#@4.大海陆地帆船狂风@#@5.铅笔橡皮格尺小刀@#@表达提示@#@1．根据词语之间的联系，想象你要编写的故事大概故事情节。

@#@比如，你选定“斧头、森林、农夫、洪水”这一组词语，脑海中会出现怎样的画面？

@#@并由此展开联想。

@#@先口述故事，然后再详细地写出来。

@#@@#@2．想象尽可能合理，读起来让人信服。

@#@@#@3．创编故事可以选用一组词语，也可以自由挑选词语重新搭配一组，还可以挑选上述5组词语以外的词语来。

@#@@#@交流评改@#@1．把你编的小故事读给爸爸妈妈、朋友听，看看他们赞扬你的是什么，并概括他们的意见，进行修改。

@#@@#@2．读一读同学编的故事，看看你能受到什么启发。

@#@@#@第三单元科学家眼中的动物@#@3—1天鹅@#@第一课时@#@教学目标：

@#@@#@1会认读八个生字。

@#@理解本课生词@#@2正确、流利地朗读课文。

@#@@#@3理解文章写作顺序。

@#@@#@教学重点：

@#@正确、流利地朗读课文。

@#@@#@教学难点：

@#@理清文章层次，概括文章内容。

@#@@#@教学准备：

@#@天鹅的图片、相关资料介绍@#@教学方法：

@#@自读感悟@#@教学过程：

@#@@#@一、读课文，扫清阅读障碍，学习生字、新词。

@#@@#@1、读文章，要正确读准每个字音。

@#@@#@2、边读边找出生字生词，并借助工具书加以学习。

@#@@#@3、简介作者布封。

@#@@#@布封（1707－1788），法国生物学家、作家。

@#@他从小爱好自然科学，他用40年时间写成了36卷巨册的《自然史》。

@#@《自然史》是一部博物志，包括《地球形成史》《动物史》《鸟类史风爬虫类史民自然的分期》等几大部分，对自然界作了唯物主义的理解。

@#@@#@二、练习朗读课文@#@1、自己练读，再以小组为单位练习朗读。

@#@@#@以小组为单位进行汇报。

@#@@#@2、自己先练习，再和组内的同学交流@#@三、指导表达@#@1、 @#@提出问题：

@#@看看文章是按怎样的顺序记叙的，试着用表示先后顺序的词语说说文章的主要内容。

@#@（学会理清作者的表达思路，并能所处课文的主要内容，表达清楚，形成一定的概括能力。

@#@）@#@2、自己先练习，再和组内的同学交流。

@#@@#@四、作业@#@1、熟读课文，体会作者的思想感情。

@#@@#@2、练写生字新词，掌握基础知识。

@#@@#@3、查找相关资料，为进一步学习课文作准备@#@第二课时@#@教学目标：

@#@@#@1、练习概括各段大意，归纳天鹅的几个特性。

@#@@#@2、学习作者说明事物的方法。

@#@学会生字和由这些生字组成的词语。

@#@@#@3、朗读课文，并能体会到作者所表达的思想感情。

@#@@#@教学重难点：

@#@@#@学习一些说明事物的方法，并能学习使用。

@#@@#@教学准备：

@#@相关资料介绍@#@教学方法：

@#@自读感悟@#@教学过程：

@#@@#@一、由题入手，导入新课。

@#@@#@1、读课题，它能使你想到些什么？

@#@@#@2、由课题展开丰富的想象。

@#@@#@二、检查朗读情况。

@#@@#@三、深入学习课文内容。

@#@@#@1、由整体入手感知课文内容。

@#@先把握文章每一部分的主要内容，再串联起来就是文章的主要内容。

@#@@#@2、通读全文，说出文章的主要内容。

@#@要按照一定的顺序来说。

@#@@#@（这是一篇介绍天鹅的科学小品，作者用文学的笔调，描绘了天鹅在水中那优雅的姿态、妍美的形状、优美的歌声等特点，字里行间流露出作者对鸟和大自然丰富多彩的生命世界的由衷喜爱和赞美。

@#@）@#@3、抓住重点段落进行深入学习。

@#@核心问题：

@#@读了文章，你认为哪一段对天鹅的描写给你留下了美好、深刻的印象？

@#@组织小组间讨论研究。

@#@借助照片、风光片使学生形象地看到天鹅的优雅与妍美，及它自由的美德和神奇的歌手。

@#@@#@4、提出自己不懂得问题和组内同学一起研究解决。

@#@如：

@#@@#@

（1）为什么天鹅是大自然提供给我们的航行术最美的模型？

@#@@#@

（2）为什么说天鹅既有天生的美质，又有自由的美德？

@#@@#@（3）为什么把天鹅说成是一个神奇的歌手？

@#@@#@5、熟读课文，体会作者的思想感情。

@#@@#@四、指导朗读@#@1、你认为文中哪些语言优美动人，请你有感情朗读这些语句。

@#@@#@2、自己练读，再以小组为单位练习朗读。

@#@@#@五、总结全文@#@六、作业@#@1、完成课后习题。

@#@查找相关资料。

@#@@#@2、课后有关天鹅的资料，根据学生自己的兴趣进行深入学习，搜集和整理。

@#@可以以不同的形式呈现出来：

@#@编写手抄报、打印相关资料、给照片配上解说词等。

@#@@#@第三课时@#@教学目标：

@#@@#@1再读课文，深入理解课文内容。

@#@@#@2学习生动优美的语言，反复品味，积累、学以致用。

@#@@#@3朗读课文，并能体会到作者所表达的思想感情。

@#@@#@教学重点：

@#@@#@学习一些说明事物的方法，并能学习使用。

@#@@#@教学难点：

@#@把本课写作方法用到自己作文中去。

@#@@#@教学准备：

@#@小黑板@#@教学方法：

@#@自读感悟@#@教学过程：

@#@@#@一、复习所学的知识。

@#@@#@1、抽查课文背诵情况，同时记一次背诵成绩。

@#@@#@2、听写生字生词，检查学生对基础知识的掌握情况。

@#@@#@二、指导学生进一步学习课后有关课文内容学习的习题。

@#@@#@1、倾听同学们的看法，提出适当的思考靠方向和补充意见。

@#@@#@2、学生汇报自己对问题的思考过程，倾听老师和同学的意见。

@#@@#@3、认真倾听学生的汇报，适当地指导学生语言表达简练清晰。

@#@@#@4、以个人或小组为单位介绍自己搜集到的相关资料图片，可以变换形式，方法多样。

@#@@#@三、汇报自己查找到的自己感兴趣的与文章内容相关的资料。

@#@@#@四、作业@#@1、继续整理相关资料，想一个最佳的保存办法。

@#@@#@五、配题：

@#@@#@1.正音字：

@#@烙là@#@o甫fǔ枇杷pí@#@pá@#@@#@2.近义词：

@#@走俏—热销宽泛—广泛@#@3.形近字：

@#@萝--罗媒—煤@#@4.积累词语：

@#@@#@攀谈媒体浩劫变迁@#@丰富多彩摇身一变脱口而出侧耳倾听@#@板书设计：

@#@@#@3—2蜘蛛@#@第一课时@#@教学目标：

@#@@#@1、学会五个生字和由这些生字组成的词语。

@#@会认读六个生字。

@#@@#@2、正确、流利、有感情地朗读课文，@#@3、读懂课文内容，理清文章顺序。

@#@@#@教学重点：

@#@学会五个生字和由这些生字组成的词语。

@#@会认读六个生字。

@#@@#@教学难点：

@#@读懂课文内容，理清文章顺序。

@#@@#@课时安排：

@#@3课时@#@教学准备：

@#@各种蜘蛛的相关资料介绍。

@#@@#@教学方法：

@#@自读感悟，相机引导@#@教学过程@#@一、读课文，扫清阅读障碍，学习生字、新词。

@#@@#@1、读文章，要正确读准每个字音。

@#@@#@2、边读边找出生字生词，并借助工具书加以学习。

@#@@#@3、结合上下文加以理解。

@#@@#@二、练习朗读课文@#@1、自己练读，再以小组为单位练习朗读。

@#@@#@2、以小组为单位进行汇报。

@#@ @#@@#@三、指导表达@#@1、提出问题：

@#@说说课文主要向我们介绍了蜘蛛的哪几方面特点。

@#@同时提出自己不懂的问题来。

@#@@#@2、自己先练习，再和组内的同学交流，能抓住文章的主要介绍了蜘蛛的外形特点，蜘蛛是怎样利用网抗御敌人及进行捕食的。

@#@@#@3、读课文，体会作者的思想感情。

@#@ @#@@#@四、作业@#@1、熟读课文，查找相关资料，练写文中的生字新词。

@#@@#@2、写生字新词，掌握基础知识。

@#@@#@第二课时@#@教学目标：

@#@@#@1、正确、流利、有感情地朗读课文@#@2、学习说明事物的方法，并学习在习作和表达中加以运用。

@#@@#@3、能通过重音、停顿和语调表达自己对蜘蛛的赞美。

@#@@#@教学重点：

@#@@#@研究学习蜘蛛是怎样利用它的网抗御敌人和进行捕食的。

@#@@#@教学难点：

@#@学习一些说明事物的方法，并能学习使用。

@#@@#@教学准备：

@#@各种蜘蛛的相关资料介绍。

@#@@#@教学方法：

@#@读中感悟@#@教学过程@#@一、出示谜语，导入新课：

@#@@#@出示谜语：

@#@南阳诸葛亮，稳坐军中帐，排起八卦阵，单捉飞来将。

@#@这节课我们就来继续学习课文《蜘蛛》（师板书课题）@#@二、通读全文，找中心句。

@#@@#@课文有一句话直接概括了全文的";i:

9;s:

23867:

"桥梁下部构造施工技术总结@#@ @#@@#@桥梁下部构造施工技术总结@#@ @#@@#@一、下部构造总体概述@#@1、工程概况@#@第LBGL-5、6标段主线：

@#@K676+000～K746+000，路线长度70km，主要工程内容有：

@#@路基、@#@路面、桥涵、防护、排水、路线交叉工程，桥梁工程共有7座，其中大桥1座、中桥1座、@#@小桥2座、分离立交3座。

@#@@#@本合同段桥梁工程数量多、分布广，管理困难。

@#@下部结构形式桥台有肋板台、U型桥台@#@及薄壁桥台3种形式，桥墩有双柱墩、三柱墩。

@#@具体工程数量见工程数量表：

@#@@#@桥梁@#@桥墩@#@墩、台类型@#@跨径布置@#@序号@#@结构物名称@#@中心桩号@#@长度@#@桥墩总@#@桥墩及基础@#@桥台及基础@#@（孔数×@#@孔径）@#@长（m）@#@（m）@#@ZK725+421@#@5*20装配式预应@#@柱式墩、桩基@#@肋板式桥台、@#@左幅@#@106@#@74.57@#@1@#@沙河北大桥@#@力箱梁@#@础@#@桩基础@#@5*20装配式预应（1.2m）柱式墩、桩基@#@肋板式桥台、@#@右幅@#@YK725+425@#@106@#@力箱梁@#@础@#@桩基础@#@ZK743+451.9@#@3*20装配式预应@#@柱式墩、桩基@#@肋板式桥台、@#@左幅@#@66@#@24.336@#@2@#@嘎少包木啊门中桥@#@力箱梁@#@础@#@桩基础@#@3*20装配式预应（1.2m）柱式墩、桩基@#@肋板式桥台、@#@YK743+450@#@右幅@#@66@#@力箱梁@#@础@#@桩基础@#@左幅@#@ZK682+450@#@1*13装配式先张@#@承台接桩基础@#@薄壁式桥台@#@20.5@#@3@#@小桥@#@法预应力空心板@#@1*13装配式先张@#@YK682+450@#@右幅@#@20.5@#@承台接桩基础@#@薄壁式桥台@#@法预应力空心板@#@左幅@#@ZK684+997@#@1*13装配式先张@#@承台接桩基础@#@薄壁式桥台@#@20.5@#@4@#@小桥@#@法预应力空心板@#@1*13装配式先张@#@YK685+000@#@右幅@#@20.5@#@承台接桩基础@#@薄壁式桥台@#@法预应力空心板@#@ZK704+923@#@3*20装配式预应@#@柱式墩、桩基@#@U型桥台、桩@#@左幅@#@67@#@36.878@#@5@#@U型转弯桥@#@力箱梁@#@础@#@基础@#@3*20装配式预应（1.2m）柱式墩、桩基@#@U型桥台、桩@#@YK704+920@#@右幅@#@67@#@础@#@基础@#@力箱梁@#@ZK691+916.5@#@3*30装配式预应@#@柱式墩、桩基@#@柱式桥台、桩@#@左幅@#@96@#@56.526@#@6@#@嘉策铁路分离式立@#@力箱梁@#@础@#@基础@#@交@#@3*30装配式预应（1.4m）柱式墩、桩基@#@柱式桥台、桩@#@右幅@#@YK691+877@#@96@#@力箱梁@#@础@#@基础@#@ @#@@#@墩台@#@数量@#@ @#@@#@12@#@ @#@@#@8@#@ @#@@#@4@#@ @#@@#@4@#@ @#@@#@8@#@ @#@@#@8@#@精选文库@#@ @#@@#@7路甜线分离式立交@#@4*30装配式预应@#@41.52@#@柱式墩、桩基@#@肋板式桥台、@#@GKO+647.614126@#@（1.4m）@#@5@#@力箱梁@#@础@#@桩基础@#@ @#@@#@2、工程数量（钢筋数量表）@#@ @#@@#@序号@#@结构物名称@#@Φ25@#@Φ22@#@Φ20@#@Φ16@#@Φ12@#@?

@#@10@#@Φ28@#@中心桩号@#@KG@#@KG@#@KG@#@KG@#@KG@#@KG@#@KG@#@左幅@#@ZK725+421@#@1@#@沙河北大桥@#@47138.1@#@5027.6@#@17171@#@10234.4@#@29644.5@#@3841.9@#@右幅@#@YK725+425@#@嘎少包木啊门@#@左幅ZK743+451.9@#@2@#@38409.1@#@2437.715455.1@#@10234.4@#@24242.8@#@2156.8@#@中桥@#@右幅@#@YK743+450@#@左幅@#@ZK682+450@#@3@#@小桥@#@8255.2@#@12459@#@372.4@#@5813.623956.4@#@838.8@#@右幅@#@YK682+450@#@左幅@#@ZK684+997@#@4小桥@#@右幅YK685+000@#@ @#@@#@左幅ZK704+923@#@5U型转弯桥@#@右幅YK704+920@#@ @#@@#@左幅ZK691+916.5@#@嘉策铁路分离@#@6@#@式立交@#@右幅YK691+877@#@ @#@@#@路甜线分离式@#@7GKO+647.614立交@#@8255.212459372.45813.623956.4838.8@#@ @#@@#@39203.12478.320379.36622.321637.4944.6@#@ @#@@#@49086.81919.2296.812578.830331.62829.619782.6@#@ @#@@#@25473.9239.28787.75657.814217.32064.58746.5@#@ @#@@#@二、下部构造施工程序与工艺流程@#@ @#@@#@2.1承台及桩系梁施工@#@ @#@@#@--2@#@精选文库@#@ @#@@#@2.1.1基坑开挖@#@桩身砼达到一定的强度后进行基坑开挖。

@#@基坑排水采取在基坑四周设排水沟及@#@集水坑，并由专人负责排除基坑积水，严禁积水浸泡基坑。

@#@@#@2.1.2凿除桩头、桩基检测@#@破除桩头时应采用空压机结合人工凿除，上部采用空压机凿除，下部留有10～@#@20cm由人工进行凿除，桩头应伸入承台15cm。

@#@凿除过程中保证不扰动设计桩顶以@#@下的桩身砼。

@#@严禁用挖掘机或铲车将桩头强行拉断，以免破坏主筋。

@#@将伸入承台的@#@桩身钢筋清理整修成设计形状，复测桩顶高程，进行桩基完整性检测。

@#@@#@桩头凿完后应报与监理验收，并经超声波检测合格后方可浇筑砼垫层。

@#@@#@2.1.3钢筋绑扎@#@承台基坑开挖至设计基底高程经检验合格后，立即浇筑10cm垫层砼。

@#@首先在@#@垫层面上弹出模板轮廓线，并用油漆标出四角平面位置。

@#@承台钢筋集中加工，现场@#@ @#@@#@--3@#@精选文库@#@ @#@@#@进行绑扎，底层承台钢筋网片与桩身钢筋应绑扎牢固；@#@搭设钢管架绑扎、固定好上@#@层承台钢筋和预埋于承台内的墩身钢筋。

@#@@#@承台钢筋保护层设置：

@#@轴线方向设计要求是10cm，纵向设计要求是8cm；@#@下层@#@钢筋网片保护层设计要求3.5cm，@#@2.1.4模板支立@#@承台模板采用大块定型钢模，吊车配合安装。

@#@模板表面涂刷优质脱模剂，安装@#@模板在钢筋骨架绑扎完毕后进行。

@#@采用线垂法控制其垂直度。

@#@加固通过型钢、方木、拉杆与基坑四周坑壁挤密、撑实，确保模板稳定牢固、尺寸准确。

@#@墩身预埋钢筋的绑扎在模型立设完毕后进行。

@#@@#@模板要具有足够的强度、刚度和稳定性能可靠地承受混凝土浇筑时的重量及侧压力，以及在施工中产生的荷载。

@#@构造简单，拆卸方便，符合混凝土的浇筑与养护等工艺要求。

@#@模板接缝应严密（采用双面胶挤密压实），不得漏浆。

@#@@#@模板安装完毕后，应对平面位置、顶面标高、稳定性和接缝联系紧密性进行检查，自检合格后报请监理工程师验收。

@#@@#@对承台模板的基本要求：

@#@保证承台结构形状、几何尺寸和相互位置正确，质量标准见下表：

@#@@#@ @#@@#@2.1.5浇筑砼及养护@#@混凝土的浇筑环境温度昼夜平均温度或最低温度不低于-3℃，局部温度也不高@#@于+40℃，或者采用经监理工程师批准的相应防寒或降温措施。

@#@在下层混凝土初凝@#@或能重塑前浇筑完上层混凝土，混凝土下落高差大于2.0米时，设溜槽。

@#@@#@混凝土浇注前应检查混凝土的和易性和坍落度，坍落度控制在14cm-18cm。

@#@混@#@凝土采用对称分层浇注，厚度为30～40cm。

@#@用50型插入式振捣棒振捣，插入间距@#@为30～40cm，振捣棒与侧模保持50～100mm的间距，避免震捣棒碰撞模板、钢筋。

@#@@#@震捣棒插入混凝土的原则是“快插慢拔”，每次振捣时间控制在20～30秒左右，@#@ @#@@#@--4@#@精选文库@#@ @#@@#@观察混凝土以表面呈水平，不出现水泡，表面泛浆为准。

@#@振捣上层混凝土时，振动@#@棒应插入下层混凝土中10cm左右，以消除两层之间的接缝。

@#@混凝土浇注完初凝时@#@进行压抹，终凝后立即洒水养生，并采用透水土工布进行覆盖养生。

@#@待达混凝土到@#@2.5Mpa的强度后，进行承台侧模拆除。

@#@模板拆除后应及时进行土工布包裹养生，养@#@生期不少于7天。

@#@@#@2.1.6防腐处理及回填@#@待砼达到养生期限拆模后，在承台范围内均匀涂抹三层环氧沥青，待表面干燥@#@后选用合格填料及时进行回填，回填时进行分层对称回填并夯实，确保后续施工的@#@地基的承载力及稳定性。

@#@@#@ @#@@#@2.2墩柱及肋板施工@#@ @#@@#@--5@#@精选文库@#@ @#@@#@2.2.1钢筋工程@#@首先清理桩基顶面，对接缝混凝土面凿毛。

@#@准确定出墩柱中心和十字线后，调@#@整好预埋墩柱钢筋位置，然后安装墩柱钢筋。

@#@@#@钢筋由钢筋加工场统一下料、制作成型，运至施工现场整体吊装焊接。

@#@施工中@#@注意将预埋钢筋与墩柱钢筋连接牢固，墩柱竖向主筋连接采用双面焊接连接，焊接@#@长度不小于5d，同时保证钢筋的位置准确，垂直度满足设计规范要求，伸入顶帽梁@#@内长度符合设计要求。

@#@@#@2.2.2辅助支架@#@墩柱模板施工采用简易脚手架，脚手架采用φ48×@#@3.5mm钢管，并搭设双排支@#@架，设立剪力撑，并搭设防护网，要有足够的强度、稳定性。

@#@@#@2.2.3立模@#@墩柱采用定型钢模板，肋板采用大块模板组合拼装成型。

@#@对模板加工严格要求，施工前将模板进行试拼，检查其尺寸，各节段接头处的平整度及接缝，各项检查合@#@格后，才允许使用，模板拼接必须严密。

@#@模板在地面拼装，检查尺寸及接缝时，钢模板内表面浮锈应打理干净，并在表面涂上润滑油，保证外观质量和以利拆模。

@#@满足要求后，用吊车一次安装就位，模板安装就位后，根据墩柱的放样尺寸，先调整好下端模板中心位置，按《规范》要求控制好模板的垂直度，在模板调整好及固定好模板下端后，用钢丝绳在模板四周对称斜拉固定。

@#@模板下端缝隙用高标号砂浆填塞，确保严密。

@#@灌注砼之前应对模板、支架、钢筋及预埋构件进行详细检查，并作完整的记录。

@#@@#@2.2.4混凝土浇筑@#@严格按试验室提供的施工配合比进行砼控制，检查混凝土的均匀性和坍落度。

@#@@#@不符合要求的砼，严禁用于工程实体。

@#@砼应拌和均匀，颜色一致，不得有离析和泌@#@水现象。

@#@@#@浇筑前，凿毛处理的混凝土面应用水冲洗干净，铺一层厚为10-20mm的1：

@#@2@#@水泥砂浆。

@#@浇筑时，为避免混凝土离析，采用在墩柱顶架设串筒，砼浇筑采用分层@#@浇筑，分层振捣，分层厚度为30cm左右，砼的振捣安排具有丰富振捣经验的振捣@#@工完成，避免漏振和过振，浇筑时应连续进行。

@#@砼浇筑过程中应经常检查模板形状、@#@尺寸，如有问题应及时处理。

@#@@#@ @#@@#@--6@#@精选文库@#@ @#@@#@2.2.5拆模@#@因墩柱模板为非承重模板，故拆除时间无须过长，砼强度达到2.5Mpa左右，@#@即可拆模。

@#@拆模过程应小心操作，避免碰撞、损坏墩柱。

@#@@#@2.2.6养生@#@用塑料薄膜严密包裹2层，墩顶放置带孔的塑料桶进行滴水养生，过程中不断@#@补水。

@#@养生时间不少于7天。

@#@@#@ @#@@#@2.3盖梁及帽梁施工@#@ @#@@#@2.3.1测量放样@#@在盖梁施工前，使用全站仪对在墩柱内放出墩的中心线及方向线便于底模的安@#@装、水准仪测出墩顶的四角高程以便于底模的标高控制。

@#@@#@2.3.2墩顶凿毛@#@对墩顶进行凿毛处理，凿除顶部的水泥砂浆和松弱层，至露出混凝土粗骨料为@#@ @#@@#@--7@#@精选文库@#@ @#@@#@准，并用水冲洗干净。

@#@标高控制在比设计标高高1cm左右，以便于安装盖梁底模。

@#@@#@2.3.3支架及底模施工@#@根据现场情况盖梁底模支架采用穿心棒托架法。

@#@穿心棒安装好后，两端安装承@#@重牛腿，并紧密固定在墩柱上，上面安装卸落砂箱，然后吊立安装承托梁，承托梁@#@采用Ⅰ56工字钢，调整好高度后，铺装3m长的[10cm槽钢作为操作平台及分配梁，@#@即可铺设底模板。

@#@底模板及侧模板采用大块整体定型钢模板，模板面板采用5mm厚@#@钢板。

@#@采用吊车分块吊装拼组，上下设拉杆固定。

@#@底模和侧模间夹凹形橡胶条，防@#@止漏浆。

@#@@#@帽梁宜在台背回填后进行，采取在台背回填到设计标高后，浇筑10cm混凝土@#@垫层作为帽梁底模@#@2.3.4钢筋制作及安装@#@2.3.4.1作业条件@#@

（1）熟悉桥梁设计图纸，明确各工序做法。

@#@@#@

（2）进场钢筋按图纸要求悉数进场，且已试验合格。

@#@@#@2.3.4.2钢筋加工@#@

（1）根据图纸设计要求，钢筋代班应熟悉图纸进行钢筋抽样，抽样完毕后，方@#@可交付钢筋工下料。

@#@@#@

（2）在钢筋下料过程中，应严把质量关。

@#@而且质量员应不定期抽查后台下料长@#@度与钢筋工长料单长度比较，误差大于规范要求的应重新制作。

@#@@#@（3）成品堆放应标明所用部位、长度、规格。

@#@@#@2.3.4.3钢筋绑扎@#@

（1）钢筋在支架施工完成铺好底模后就可进行。

@#@@#@

（2）用粉笔在底模上按设计要求划出主筋间距，逐个进行绑扎。

@#@在骨架两根主@#@筋重叠段应增加焊缝，焊缝间距100cm，焊缝长度为5d。

@#@@#@（3）钢筋绑扎时,箍筋应与受力钢筋垂直,箍筋搭接处承受力钢筋方向相互错@#@开。

@#@@#@（4）钢筋绑扎完毕后,应在梁底和钢筋外侧垫齐同标号细石混凝土垫块，以保证混凝土保护层厚度和不露筋。

@#@@#@（5）绑扎钢筋时应满绑,不得缺扣或漏绑。

@#@@#@ @#@@#@--8@#@精选文库@#@ @#@@#@2.3.4.4质量要求@#@高度重视半成品加工质量，下料前必须调直钢筋。

@#@下料尺寸必须经施工技术人@#@员严格审查后执行。

@#@钢筋制作一律在工地加工场内使用机械加工弯制成半成品使@#@用。

@#@保证弯曲角度和平直部分长度。

@#@加工好后应按照规格品种分类堆放整齐，交待@#@工人取用时不得错拿错放，以保证成型骨架准确。

@#@@#@2.3.4.5成品保护@#@

（1）成品钢筋应垫平堆放,且应分规格和品种堆放。

@#@@#@

（2）钢筋堆放时,要保持钢筋表面洁净。

@#@@#@（3）避免踩蹋已绑扎好的钢筋。

@#@@#@2.3.5.侧模及端模施工@#@2.3.5.1安装盖梁侧模、端模@#@侧模、端模采用工厂预制的组合式钢模，使用前应进行调校并除锈，安装前均@#@匀涂刷脱模剂，侧模整体拼装后，采用ф16对拉螺杆固定。

@#@模板之间的接缝要紧密，@#@加垫橡胶条防止不漏浆。

@#@模板各部位支撑、拉杆要稳固。

@#@侧模、端模安装完毕后由@#@测量人员测出模板标高，并推算盖梁标高，标识盖梁顶浇筑位置。

@#@完毕后检查几何@#@尺寸、轴线位置、顶面高程、模板牢固，确保其位置正确不发生变形，做到不跑模、@#@不漏浆、不错位。

@#@并请监理工程师检验，检验合格后进行混凝土浇筑。

@#@@#@2.3.5.2模板安装的技术要求@#@

（1）模板一钢筋安装工作应配合进行，妨碍绑扎钢筋的模板应待钢筋安装完毕@#@后安设。

@#@@#@（2

（2）安装侧模板时，应防止模板位移和凸出。

@#@侧模板设拉杆固定。

@#@@#@（3）模板板面之间应平整，接缝严密，不漏浆，保证结构物外露面美观，线条@#@流畅。

@#@@#@（4）模板安装完毕后，应对其平面位置、顶部标高、节点联系及纵横向稳定性@#@进行检查，符合要求后方浇筑混凝土。

@#@浇筑混凝土前，模板应涂刷脱模剂，外露面@#@混凝土模板的脱模剂应采用同一品种，不得使用废机油等油料，且不得污染钢筋及@#@混凝土的施工缝处。

@#@@#@（5）浇筑混凝土前要有专人进入模板检查，发现模板有超过允许偏差变形值的@#@可能时，应及时纠正。

@#@@#@ @#@@#@--9@#@精选文库@#@ @#@@#@2.3.6混凝土浇筑@#@2.3.6.1混凝土的拌制@#@

（1）混凝土拌制采用砼拌合站集中拌合，严格按混凝土配合比拌制混凝土，混@#@凝土搅拌完毕后，应检测混凝土拌和物的坍落度；@#@浇筑过程中要严格控制混凝土的@#@坍落度及和易性。

@#@@#@

（2）应检查混凝土拌和物的均匀性，混凝土拌和物应拌和均匀颜色一致，不得@#@有离析和泌水现象。

@#@@#@2.3.6.2混凝土的运输入模@#@混凝土由罐车运送至现场，放入料斗内，利用吊车将料斗吊至待浇筑位置入模,@#@入模高度不能大于2m。

@#@应避免料斗出料处混凝土接触盖梁钢筋，发生离析。

@#@@#@2.3.6.3混凝土浇筑振捣@#@混凝土应按一定的厚度、顺序和方向分层浇筑，应在下层混凝土初凝或能重塑@#@前浇筑完上层混凝土，分层应保持水平，分层厚度不宜超过规范规定；@#@采用插入式@#@振捣器振捣混凝土，每次移动间距不应超过振动器作用半径的1.5倍，与侧模应保@#@持5～10cm距离，插入下层混凝土5～10cm，每振动完毕后应边振动边徐徐提出振动棒，应避免振动棒碰撞模板、钢筋及其它预埋件；@#@对每一振动部位，必须振动至该部位混凝土密实为止；@#@浇筑混凝土期间，应设专人检查支架、模板、钢筋和预埋件等稳固情况，当发现有松动、变形、移位时，应及时处理。

@#@@#@2.3.6.4混凝土外观质量保证措施@#@为保证盖梁混凝土表面光泽及颜色一致，施工中将采用同一品牌的水泥及脱模@#@剂，另外我们在施工中还将重视以下几点：

@#@严格控制混凝土的配制计量工作；@#@严格@#@控制混凝土的坍落度、和易性及搅拌时间；@#@选用有经验的工人进行混凝土振捣，既@#@防止欠振影响混凝土强度，表面出现气泡，又避免因过振而产生的混凝土离析现象；@#@@#@严格进行混凝土的养生。

@#@@#@2.3.6.5混凝土的养护@#@

（1）混凝土浇筑完成后，尽快予以土工布覆盖和洒水养护，覆盖时不得损伤@#@或污染混凝土的表面。

@#@混凝土面有模板覆盖时，应在养护期间经常使模板保持湿@#@润。

@#@@#@

（2）当气温低于5℃时，应覆盖保温，不得向混凝土面上洒水。

@#@@#@ @#@@#@--10@#@精选文库@#@ @#@@#@（3）混凝土养护用水的条件与拌和用水相同。

@#@@#@（4）混凝土的洒水养护时间不得少于7天。

@#@每天洒水次数以能保持混凝土表@#@面经常处于湿润状态为度。

@#@@#@（5）混凝土强度达2.5Mpa以后方可拆除侧模，随即进行表面的修饰。

@#@@#@（6）混凝土强度达到2.5MPa前，不得使其承受外荷载。

@#@@#@2.3.7模板拆除@#@模板的拆除期限应根据结构物特点、模板部位和混凝土所达到的强度来决定。

@#@@#@一般应在混凝土抗压强度达到2.5Mpa时方可拆除模板，模板拆除应遵循先支后拆，@#@后支先拆的顺序，拆时严禁抛扔，模板拆除后应维修整理，分类妥善存放。

@#@@#@2.4支座垫石施工@#@ @#@@#@2.4.1测量放线及复核@#@由测量人员放出每块支座垫石的位置坐标及高程，约请监理测量人员进行复@#@核。

@#@按设计要求绑扎钢筋，安装模板，并在模板侧要标记出垫石顶面标高。

@#@@#@2.4.2现浇盖梁顶面垫石@#@采用C40小石子混凝土现浇盖梁顶面垫石，盖梁顶部垫石尺寸均为55cm×@#@45cm，@#@盖梁顶面垫石高度不同。

@#@顶面要求标高准确，表面平整，在平坡情况下同一片梁两@#@端支撑垫石水平面应尽量处于同一平面内，其相对误差不得超过3mm，避免支座发@#@生偏歪、不均匀受力和脱空现象。

@#@@#@2.4.3浇筑砼施工过程中须注意事项@#@1）浇筑混凝土前，应对支架、模板、钢筋和预埋钢筋进行检查，符合设计要求后方可浇筑。

@#@模板内的杂物、积水和钢筋上的污垢应清理干净。

@#@模板如有缝隙，应填塞严密，模板内面应涂刷脱模剂。

@#@浇筑混凝土前，应检查混凝土的均匀性和坍落度。

@#@@#@2）混凝土分层布料，分层振捣，采用30型振捣棒振捣，确保垫石混凝土的密@#@实。

@#@@#@3）试验室人员应全程控制砼的质量，在浇筑过程中或浇筑完成时，不允许出现泌水现象。

@#@@#@4）结构混凝土浇筑完成后，对混凝土裸露面应及时进行修整、抹平，待定浆后再进行第二遍抹面。

@#@@#@ @#@@#@--11@#@精选文库@#@ @#@@#@5）浇筑混凝土期间，应设专人检查支架、模板、钢筋和预埋件等稳固情况，当发现有松动、变形、移位时，应及时加固处理。

@#@@#@6）浇筑混凝土时必须填写混凝土施工记录。

@#@@#@2.5桥梁施工要点@#@2.5.1桥台的施工要点@#@

（1）、台帽挡块、耳背墙、牛腿及肋板采用C35砼，承台采用C30砼，支座垫石采用C40小石子混凝土。

@#@@#@

（2）、桥台背墙施工时，注意根据主梁纵坡有一定的旋转，与梁端平行，以保证伸缩缝自由伸缩；@#@注意预埋伸缩缝预埋件。

@#@@#@（3）、施工时保证垫石顶面水平，垫石与帽梁浇筑成整体。

@#@@#@（4）、肋板、承台施工时，应在其外围涂抹三层环氧沥青。

@#@@#@（5）、支座系统总高度h值（梁底预埋钢板外露高度+支座高度+垫石高度）按纵坡j%推算至理论跨径线处为25cm。

@#@单片梁下两个支座垫石高度h1、h2，应根据主梁架设横坡（本桥架设横坡为0.5%）和帽梁横坡的差值进行计算：

@#@h2（h1）=h@#@±@#@25x2%-10.6。

@#@@#@2.5.2桥墩的施工要点@#@

（1）、施工时保证垫石顶面水平，垫石与帽梁浇筑成整体。

@#@@#@

（2）、系梁、墩柱施工时，应在其外围涂抹三层环氧沥青。

@#@@#@（3）、临时支承系统高度hh、hp值按纵坡j1%、j2%推算至理论跨径线处为25cm，单片梁下两个临时支承系统高度hh1（hp1）、hh2（hp2），应根据主梁架设横坡和帽梁横坡的差值进行计算：

@#@hh2（hh1）=hh±@#@25x2%；@#@hp2（hp1）=hp±@#@25x2%。

@#@@#@ @#@@#@三、下部构造施工质量控制@#@3.1系梁、承台的施工质量控制@#@3.1.1系梁的施工质量控制@#@桩头凿除及清理，桩顶面严格按照施工技术规范进行凿毛处理，以确保新老混@#@凝土的良好结合，凿除后的桩头无松散混凝土屑以及混凝土浮浆。

@#@桩头凿除后根据@#@规范要求按照桩基检测规范对桩基进行超声波无破损检测。

@#@@#@钢筋采用集中加工制作，施工现场绑扎，钢筋在制作前必须经过调直和除锈，@#@钢筋调直均应保证钢筋无损伤，调直后按设计图纸及下料尺寸准确制作。

@#@钢筋绑扎@#@ @#@@#@--12@#@精选文库@#@ @#@@#@采用现场就地绑扎，绑扎严格按照施工规范及技术要求进行，节点处采用双股扎丝“十”字交叉绑扎。

@#@@#@模板采用定型大块钢模板组装，组装前模板表面应刷脱模剂，然后根据已放出中心点及边线开始支护模板，在施工过程中应无跑模、漏浆。

@#@@#@由于接桩部位的混凝土标号与桩间横系梁混凝土的标号不同，桩间横系梁与接桩部位的混凝土从结构上考虑是整体浇筑，因此为便利施工，在施工过程中将桩间横系梁混凝土标号应与接桩部位一致。

@#@混凝土运输到现场经溜槽入模，插入式振捣棒振捣；@#@混凝土从接桩部位开始向中间浇筑，混凝土分层连续浇筑一次成型，施工前，混凝土配比已通过试验确定，骨料采用试验合格的中砂、碎石，并保证了级配良好。

@#@混凝土在接柱部位应留毛面，以保证墩柱混凝土与接桩部位的混凝土接合密实。

@#@强度达到设计规范要求时方可拆模，拆模后应继续";i:

10;s:

23220:

"眼科主治医师考试题目库@#@眼科主治医师考试题库@#@一、A1型题：

@#@每一道考试题下面有A、B、C、D、E五个备选答案。

@#@请从中选择一个最佳答案。

@#@@#@1．有关接触性睑皮炎错误的是@#@A．眼镜架、化妆品、染发剂等也可引起@#@B．表面麻醉剂、磺胺药物、抗生素眼液是常见的致敏原@#@C．是眼睑皮肤对某种致敏原或化学物质所产生的过敏反应或刺激反应@#@D．急性期禁用3％硼酸溶液做冷湿敷@#@E．眼睑皮肤呈湿疹样皮损，但无急剧疼痛和压痛@#@正确答案:

@#@D@#@2．棘阿米巴感染角膜多见于何种情况@#@A．有发热史@#@B．有外伤史@#@C．有结核病史@#@D．有配戴角膜接触镜病史@#@E．有紫外线接触史@#@正确答案:

@#@D@#@3．急性泪囊炎治疗原则@#@A．局部热敷@#@B．以上全是@#@C．切开排脓@#@D．局部滴抗生素眼液@#@E．全身用药@#@正确答案:

@#@B@#@4．眼球近似球形，其前后径平均为@#@A．21mm@#@B．32mm@#@C．24mm@#@D．22mm@#@E．28mm@#@正确答案:

@#@C@#@5．眼球光学系统的主要成分不包括以下哪项（）@#@A．角膜@#@B．房水@#@C．瞳孔@#@D．晶状体@#@E．玻璃体@#@正确答案:

@#@C@#@6．正常成人在正常状态下瞳孔直径约为@#@A．4～6mm@#@B．2.5～4mm@#@C．8～10mm@#@D．1～2mm@#@E．6～8mm@#@正确答案:

@#@B@#@7．急性细菌性结膜炎的常见发病季节（）@#@A．夏季@#@B．冬季@#@C．春秋季节@#@D．春夏季节@#@E．秋冬季节@#@正确答案:

@#@C@#@8．患者，男，30岁，左眼视物不清2天，检查左眼视力0.9，眼前段（-），眼底检查如图，不符合该@#@病的临床表现为（）@#@A．中央暗影@#@B．视物变形@#@C．视物模糊@#@D．中央凹反光消失@#@E．视力突然丧失@#@正确答案:

@#@E@#@9．关于偏盲不正确的说法有@#@A．包括同侧偏盲@#@B．包括颞侧偏盲@#@C．对视网膜病变的诊断极重要@#@D．是垂直正中线正切的视野缺损@#@E．以注视点为分界@#@正确答案:

@#@C@#@10．下列哪项没有一过性视力丧失（）@#@A．视网膜中央动脉痉挛@#@B．急性结膜炎@#@C．精神刺激性黑矇@#@D．血压变化@#@E．直立性低血压@#@正确答案:

@#@B@#@11．对蛋白质有凝固作用的是@#@A．电击伤@#@B．碱性物质@#@C．X线@#@D．酸性物质@#@E．外线@#@正确答案:

@#@D@#@12．不能引起并发性白内障的是@#@A．视网膜脱离@#@B．高度近视@#@C．巩膜炎@#@D．视网膜色素变性@#@E．低眼压@#@正确答案:

@#@C@#@13．约________%的颅内疾病有眼征（）@#@A．25@#@B．35@#@C．45@#@D．55@#@E．65@#@正确答案:

@#@E@#@14．当用角膜映光法检查斜度时，反光点落在瞳孔缘表示（）@#@A．15°@#@@#@B．20°@#@@#@C．25°@#@@#@D．30°@#@@#@E．45°@#@@#@正确答案:

@#@A@#@15．以下关于色苷酸钠滴眼液不正确的说法为@#@A．可阻止组织胺释放@#@B．可治疗过敏性结膜炎@#@C．可抑制过敏原诱发的肥大细胞脱颗粒@#@D．可完全替代糖皮质激素@#@E．可用于治疗春季卡他性结膜炎@#@正确答案:

@#@D@#@16．因胚胎期晶状体泡未从表面外胚叶完全脱落所致（如图）最有可能是何种类型的白内障（）@#@A．先天性绕核白内障@#@B．先天性前极白内障@#@C．先天性后极白内障@#@D．后发性白内障@#@E．以上都不是@#@正确答案:

@#@B@#@17．眼眶肿瘤（如图）的最主要症状为（）@#@A．突眼@#@B．水肿@#@C．眼痛@#@D．充血@#@E．复视@#@正确答案:

@#@A@#@18．慢性泪腺炎常见的临床体征为（）@#@A．泪腺处疼痛@#@B．泪腺处压痛@#@C．眼球突出@#@D．眼球向内下方移位@#@E．向下方看时有复视@#@正确答案:

@#@D@#@19．白内障超声乳化术的适应症是@#@A．棕色白内障@#@B．过熟期白内障@#@C．后囊下白内障@#@D．30岁以上晶体半脱位和晶体脱位者@#@E．Morgagnian白内障@#@正确答案:

@#@C@#@20．以下关于交感性眼炎哪些说法是错误的（）@#@A．外伤后其发生率为0.2%，内眼手术后约0.07‰@#@B．属于自身免疫性疾病，主要与体液免疫有关@#@C．潜伏期为2周～2个月@#@D．周边部眼底可出现Dalen-Fuchs结节@#@E．晚期眼底呈晚霞状@#@正确答案:

@#@B@#@21．关于急性前葡萄膜炎的诊断，哪项不正确@#@A．睫状充血、KP、房闪@#@B．询问有无关节疼痛、红肿@#@C．查血常规、血沉有助于诊断@#@D．眼痛、红、畏光、流泪@#@E．瞳孔散大，虹膜后粘@#@正确答案:

@#@E@#@22．春季角结膜炎多见于（）@#@A．婴幼儿@#@B．20岁以下的青少年@#@C．20～30岁的成年人@#@D．30～40岁的成年人@#@E．50岁以上的老年人@#@正确答案:

@#@B@#@23．禁用皮质类固醇激素治疗的疾病是@#@A．视网膜中央动脉阻塞@#@B．球后视神经炎@#@C．视网膜血管炎@#@D．视网膜中央静脉阻塞@#@E．中心性浆液性脉络膜视网膜病变@#@正确答案:

@#@E@#@24．角化上皮细胞增多可见于@#@A．包涵体性结膜炎@#@B．沙眼@#@C．变态反应性结膜炎@#@D．干眼病@#@E．细菌感染性结膜炎@#@正确答案:

@#@D@#@25．睑外翻的病因中不包括@#@A．老年眼轮匝肌松弛@#@B．动眼神经麻痹@#@C．面神经麻痹@#@D．眼睑皮肤烧伤@#@E．眼睑皮肤手术@#@正确答案:

@#@B@#@26．患者，女性，34岁，偶然发现眼压高，检查双眼视力1.0，角膜透明，前房深，视乳头杯盘比均@#@为0.4，盘沿均匀，未见切迹，视野正常，眼压28mmHg。

@#@患者无糖尿病史，无青光眼家族史。

@#@最合适@#@的处理是（）@#@A．告诉患者一切正常，无需就诊@#@B．手术@#@C．随访眼压、视野、视乳头改变@#@D．噻吗心安滴眼液@#@E．毛果芸香碱滴眼液@#@正确答案:

@#@C@#@27．干眼症主要检查方法不包括@#@A．B超@#@B．活检及印迹细胞学@#@C．泪液渗透压测定@#@D．泪膜破裂时间@#@E．泪液分泌实验@#@正确答案:

@#@A@#@28．婴幼儿时期最常见的眼睑良性肿瘤是@#@A．传染性软疣@#@B．基底细胞乳头状瘤@#@C．黄色瘤@#@D．角化棘皮瘤@#@E．毛细血管瘤@#@正确答案:

@#@E@#@29．葡葡膜炎最常见的种类为（）@#@A．前葡萄膜炎@#@B．中间葡萄膜炎@#@C．后葡萄膜炎@#@D．交感性眼炎@#@E．视网膜脉络膜炎@#@正确答案:

@#@A@#@30．孔源性视网膜脱离的裂孔最多发生在@#@A．鼻上象限@#@B．颞下象限@#@C．黄斑部@#@D．鼻下象限@#@E．颞上象限@#@正确答案:

@#@E@#@31．虹膜炎继发性青光眼是由于（）@#@A．玻璃体大量炎症细胞@#@B．房水分泌过多@#@C．血-房水屏障功能破坏@#@D．虹膜周边前粘连、瞳孔闭锁@#@E．炎症反复发作使房角后退@#@正确答案:

@#@D@#@32．关于树枝状和地图状角膜炎的治疗，何者错误@#@A．可全身应用抗病毒药物@#@B．必要时可应用干扰素@#@C．局部点用正大捷普、无环鸟苷眼药水等@#@D．可适量应用糖皮质激素@#@E．局部涂红霉素眼膏@#@正确答案:

@#@D@#@33．视盘水肿（如图）的最常见病因是以下哪项（）@#@A．恶性高血压@#@B．肺心病@#@C．眼眶占位病变@#@D．葡萄膜炎@#@E．颅高压@#@正确答案:

@#@E@#@34．新生儿泪囊炎最常见的致病菌是（）@#@A．肺炎双球菌@#@B．链球菌@#@C．流行性感冒嗜血杆菌@#@D．金黄色葡萄球菌@#@E．大肠杆菌@#@正确答案:

@#@C@#@35．视功能的客观检查是@#@A．体视觉@#@B．视觉电生理@#@C．视力@#@D．视野@#@E．色觉@#@正确答案:

@#@B@#@36．以下哪项有眶搏动伴有杂音（）@#@A．海绵状血管瘤@#@B．颈动脉海绵窦瘘@#@C．眶脓肿@#@D．眼眶静脉曲张@#@E．脑膜脑膨出@#@正确答案:

@#@B@#@37．某患者眼睛偏斜，眼位检查如图，考虑麻痹肌为（）@#@A．左外直肌@#@B．右外直肌@#@C．左内直肌@#@D．右内直肌@#@E．左上斜肌@#@正确答案:

@#@B@#@38．泪腺炎治疗原则为@#@A．局部治疗@#@B．怀疑肿瘤，宜行病理检查@#@C．以上全是@#@D．全身应用抗生素或抗病毒药@#@E．针对病因@#@正确答案:

@#@C@#@39．正常视网膜的动、静脉管径的比例是@#@A．5：

@#@6@#@B．4：

@#@5@#@C．2：

@#@3@#@D．3：

@#@4@#@E．1：

@#@2@#@正确答案:

@#@C@#@40．Parks三步法检查发现第一眼位右高，往左转时右高明显，往右肩倾时右高明显，麻痹肌@#@为（）@#@A．左上直肌@#@B．右上直肌@#@C．右下斜肌@#@D．左下斜肌@#@E．右上直肌@#@正确答案:

@#@C@#@41．麦粒肿的最常见病因为（）@#@A．病毒@#@B．立克次体@#@C．真菌@#@D．细菌@#@E．寄生虫@#@正确答案:

@#@D@#@42．眼部麻风病不正确的有@#@A．虹膜睫状体炎@#@B．深层角膜炎@#@C．上睑下垂@#@D．白内障@#@E．秃睫@#@正确答案:

@#@D@#@43．不会出现睫状充血的眼病有@#@A．青光眼@#@B．结膜炎@#@C．角膜炎@#@D．虹膜睫状体炎@#@E．巩膜炎@#@正确答案:

@#@B@#@44．视神经孔的组成为@#@A．蝶骨小翼两根@#@B．蝶骨小翼、上颌骨@#@C．蝶骨大翼两根@#@D．蝶骨小翼、蝶骨大翼@#@E．蝶骨小民办筛骨纸板@#@正确答案:

@#@A@#@45．葡萄膜的组成由前到后为（）@#@A．虹膜、瞳孔、睫状体@#@B．虹膜、脉络膜、睫状体@#@C．虹膜、巩膜突、脉络膜@#@D．虹膜、后房、脉络膜@#@E．虹膜、睫状体、脉络膜@#@正确答案:

@#@E@#@46．全世界最重要的致盲性眼病（）@#@A．沙眼@#@B．白内障@#@C．河盲@#@D．儿童盲@#@E．角膜病@#@正确答案:

@#@B@#@47．一过性视力丧失的眼病不包括@#@A．椎基底动脉供血不足@#@B．原发性开角型青光眼@#@C．视乳头水肿@#@D．体位性低血压@#@E．一过性视网膜缺血发作@#@正确答案:

@#@B@#@48．以下说法错误的是（）@#@A．裂孔性视网膜脱离的裂孔多位于颞上象限@#@B．视网膜分支静脉阻塞以颞上分支最常见@#@C．激光光凝可治疗中心性浆液性脉络膜视网膜病变@#@D．视网膜母细胞瘤多见于婴幼儿@#@E．视力下降是视网膜色素变性最早出现的症状@#@正确答案:

@#@E@#@49．下列哪项不属于视乳头炎的特点@#@A．眼底检查视网膜充血、出血、渗出@#@B．视力急剧下降@#@C．眼压正常@#@D．视野检查有中心暗点@#@E．神经系统检查（+）@#@正确答案:

@#@E@#@50．以下哪项不属于中心性浆液性脉络膜视网膜病变（如图）的临床特征是（）@#@A．眼部隐痛@#@B．视力下降，但常不低于0.5@#@C．视物变形@#@D．视物变暗@#@E．黄斑水肿@#@正确答案:

@#@A@#@51．关于玻璃体后脱离错误的是@#@A．可见Weiss环@#@B．可引起玻璃体出血@#@C．内眼手术后好发@#@D．好发于老年人@#@E．好发于远视眼@#@正确答案:

@#@E@#@52．视网膜脱离一般不出现下列哪种症状或体征@#@A．眼压下降@#@B．艮疼@#@C．眼前黑影飘动@#@D．闪光感@#@E．视力降低@#@正确答案:

@#@B@#@53．关于盘状基质炎，何者错误@#@A．角膜中央区基质呈盘状水肿@#@B．视力障碍较重@#@C．患者班／激症状较轻@#@D．角膜上皮完整@#@E．治疗时禁用用糖皮质激素@#@正确答案:

@#@E@#@54．属于白内障囊外摘除术的禁忌症的是@#@A．虹膜广泛后粘连的并发性白内障@#@B．晶体脱位或半脱位@#@C．玻璃体情况不明的并发性白内障@#@D．35岁以上已有硬核的白内障@#@E．有视网膜脱离病史者@#@正确答案:

@#@B@#@55．睫状后短动脉可供给视网膜的（）@#@A．神经节细胞层@#@B．内核层@#@C．外核层@#@D．内界膜@#@E．神经纤维层@#@正确答案:

@#@C@#@56．由玻璃体后脱离引起的视网膜裂孔好发于视网膜的@#@A．下方@#@B．鼻侧@#@C．颞侧@#@D．上方@#@E．后极部@#@正确答案:

@#@D@#@57．玻璃体液化是从玻璃体哪个部位开始（如图）（）@#@A．玻璃体周边部@#@B．玻璃体前部@#@C．玻璃体后部@#@D．玻璃体中央部@#@E．玻璃体上部@#@正确答案:

@#@D@#@58．下列有关睑腺炎的临床表现，不正确的是@#@A．外睑腺炎的炎症反应主要位于睫毛根部的睑缘处，初起红肿弥散，有硬结、剧烈疼痛和压痛@#@B．患处红肿热痛@#@C．内睑腺炎可见睑结膜面弥散性充血肿胀，有硬结、疼痛和压痛@#@D．若致病菌毒性强烈或患者抵抗力低下时可发展成为眼睑脓肿甚至败血症或海绵窦血栓形成@#@E．如感染靠近外眦部，还会引起反应性球结膜水肿@#@正确答案:

@#@C@#@59．关Behcet病，不正确的是@#@A．可出现多发性、反复发作的口腔溃疡@#@B．可伴有关节炎，神经系统损害等@#@C．眼部可出现全葡萄膜炎改变@#@D．有多形性皮肤损害@#@E．疼痛性生殖器溃疡，愈合后无瘢痕@#@正确答案:

@#@E@#@60．以下对于夜盲的描述说法错误的有@#@A．是夜间视力差或看不见@#@B．存在暗适应障碍@#@C．主要是视网膜视锥细胞功能不良@#@D．可由先天性因素、后天性因素导致@#@E．从白昼到暗处视功能不佳@#@正确答案:

@#@C@#@61．光线在界面发生偏折的程度可以用一个概念来表达（如图），即（）@#@A．屈光@#@B．屈光力@#@C．屈光状态@#@D．屈光率@#@E．屈折率@#@正确答案:

@#@B@#@62．已知视网膜动脉阻塞最常见的原因是@#@A．巨细胞性动脉炎@#@B．颈动脉病@#@C．心脏瓣膜病@#@D．心律不齐@#@E．感染性心内膜炎@#@正确答案:

@#@B@#@63．Foster-Kennedy综合征是指（）@#@A．双侧视神经水肿@#@B．双侧视神经萎缩@#@C．同侧视神经萎缩，对侧视盘水肿@#@D．仅有单侧视神经水肿@#@E．对侧视神经萎缩，同侧视盘水肿@#@正确答案:

@#@C@#@64．角膜上皮层发育源于@#@A．表皮外胚层@#@B．中胚层@#@C．神经外胚层@#@D．内胚层@#@E．脑神经嵴细胞@#@正确答案:

@#@A@#@65．世界卫生组织规定，较好眼最佳矫正视力低于多少为低视力（）@#@A．1.O@#@B．O.3@#@C．0.8@#@D．0.1@#@E．O.05@#@正确答案:

@#@B@#@66．慢性泪囊炎常见的致病菌是（）@#@A．脑膜炎双球菌@#@B．大肠杆菌@#@C．变形杆菌@#@D．肺炎双球菌@#@E．绿脓杆菌@#@正确答案:

@#@D@#@67．眶蜂窝织炎处理最重要的是（）@#@A．治疗原发灶@#@B．积极手术@#@C．适当的皮质激素治疗@#@D．足量的广谱抗生素@#@E．局部加强用眼液、眼膏抗炎@#@正确答案:

@#@D@#@68．以下关于泪溢的说法错误的有@#@A．泪液的产生系统正常@#@B．泪液的分泌系统发生障碍@#@C．大量的泪液自睑裂部流出@#@D．泪液不能自然导出@#@E．可采用泪道冲洗的方法判别@#@正确答案:

@#@B@#@69．荧光造影常显示脉络膜低荧光的疾病是（）@#@A．视网膜中央静脉阻塞@#@B．年龄相关性黄斑变性@#@C．Stargardt病@#@D．视网膜中央动脉阻塞@#@E．中心性浆液性脉络膜视网膜病变@#@正确答案:

@#@C@#@70．涡静脉共有几条@#@A．6～8条@#@B．3条@#@C．2条@#@D．5～7条@#@E．4～6条@#@正确答案:

@#@E@#@71．根据Gullstrand精密模型，眼球总屈光力在最大调节时为（）@#@A．70.75D@#@B．70.57D@#@C．77.05D@#@D．75.70D@#@E．77.50D@#@正确答案:

@#@B@#@72．VEP检查时，视神经和视路疾患常表现为（）@#@A．P-100波振幅上升，潜伏期延长@#@B．P-100波振幅上升，潜伏期不变@#@C．P-100波振幅下降，潜伏期缩短@#@D．P-100波振幅下降，潜伏期延长@#@E．P-100波振幅下降，潜伏期不变@#@正确答案:

@#@D@#@73．查视力时不正确的操作有@#@A．先右眼后左眼@#@B．隔行检查@#@C．勿眯眼@#@D．勿压迫眼球@#@E．照明适当@#@正确答案:

@#@B@#@74．关于硬性角膜接触镜的叙述，哪一个是不正确的（）@#@A．由疏水材料制成@#@B．透气性强@#@C．抗蛋白沉淀@#@D．配戴时和角膜之间有一层“泪液镜”@#@E．矫正散光效果不好@#@正确答案:

@#@E@#@75．瞳孔阻滞现象最严重的是（）@#@A．慢性闭角型青光眼虹膜膨隆型@#@B．慢性闭角型青光眼虹膜高褶型@#@C．急性闭角型青光眼@#@D．原发性开角型青光眼@#@E．恶性青光眼@#@正确答案:

@#@C@#@76．控制房水外流的房角结构为@#@A．Schlemm管@#@B．巩膜脊@#@C．小梁网@#@D．睫状体带@#@E．Schwalbe线@#@正确答案:

@#@C@#@77．引起泪溢的眼病不包括@#@A．泪小点闭塞@#@B．下睑外翻@#@C．鼻泪管狭窄@#@D．泪小管囊肿@#@E．交感性眼炎@#@正确答案:

@#@E@#@78．对于获得性泪溢，询问病史应注意@#@A．有无泪囊炎@#@B．局部用药史@#@C．以上全是@#@D．单侧或双侧泪溢史@#@E．颜面中部外伤或鼻骨骨折史@#@正确答案:

@#@C@#@79．泪小管阻塞冲洗泪道时@#@A．冲洗液完全自原路返流@#@B．冲洗液自另一泪点返流伴有黏液@#@C．冲洗液由上或下泪点进入后，从另一泪点返流@#@D．冲洗有阻力且冲洗液部分进入鼻腔@#@E．冲洗液返流且伴有黏脓分泌物@#@正确答案:

@#@A@#@80．关于指测法测量眼压说法错误的是@#@A．被检者两眼尽量向上看@#@B．借指尖感觉估计眼球硬度@#@C．检查者将两手食指尖放于上睑皮肤面@#@D．是定性估计方法@#@E．需大量临床实践@#@正确答案:

@#@A@#@81．Marfan综合征的临床表现符合下列哪项@#@A．晶状体脱位，指趾粗短，身材矮胖@#@B．球形晶状体，身材正常，心血管异常@#@C．晶状体脱位，白内障，心血管正常@#@D．晶状体脱位，白内障，肌张力高@#@E．晶状体脱位，蜘蛛指（趾），身材瘦长@#@正确答案:

@#@E@#@82．全世界盲人患病率为（）@#@A．O.3%@#@B．O.6%@#@C．0.7%@#@D．O.8%@#@E．O.5%@#@正确答案:

@#@C@#@83．特发性黄斑裂孔大于400um，玻璃体后皮质仍与黄斑粘连，按Gass分期属于@#@A．不能确定@#@B．4期@#@C．3期@#@D．2期@#@E．1期@#@正确答案:

@#@C@#@84．单纯性裂孔性视网膜脱离的手术成功率大约是（）@#@A．90%@#@B．80%@#@C．70%@#@D．65%@#@E．50%@#@正确答案:

@#@A@#@85．关于动态视野检查（如图）哪项是错误的（）@#@A．检查速度快@#@B．旁中心暗点发现率低@#@C．结果用等视线表示@#@D．适合中心视野的检查@#@E．小暗点发现率低@#@正确答案:

@#@D@#@86．后房型人工晶状体使物像放大（）@#@A．O%～1%@#@B．1%～2%@#@C．2%～3%@#@D．3%～4%@#@E．4%～5%@#@正确答案:

@#@B@#@87．正常人在30岁前，角膜内皮细胞的平均密度为每平方毫米@#@A．6000～8000个@#@B．3000～4000个@#@C．1500～2000个@#@D．2150～2400个@#@E．2600～2800个@#@正确答案:

@#@B@#@88．引起Coats病最终失明的主要原因是（）@#@A．视网膜脱离@#@B．视网膜胆固醇结晶@#@C．静脉扩张@#@D．并发性白内障@#@E．以上都不对@#@正确答案:

@#@A@#@89．下列不符合中心性浆液性脉络膜视网膜病变（如图）的临床表现为（）@#@A．视物模糊@#@B．视物变形@#@C．中央暗影@#@D．视力突然丧失@#@E．中央凹反光消失@#@正确答案:

@#@D@#@90．一般认为，双眼屈光参差的最大耐受度为@#@A．3．00D@#@B．1．00D@#@C．2．50D@#@D．2．00D@#@E．4．00D@#@正确答案:

@#@C@#@91．以下哪项疾病属于急症（）@#@A．黄斑囊样水肿@#@B．视网膜海绵状血管瘤@#@C．糖尿病性黄斑水肿@#@D．中心性浆液性脉络膜视网膜病变@#@E．视网膜中央动脉阻塞@#@正确答案:

@#@E@#@92．结膜炎最常见的症状是（）@#@A．疼痛@#@B．畏光@#@C．流泪@#@D．发痒@#@E．异物感@#@正确答案:

@#@E@#@93．小儿单侧眼球突出的最常见原因为@#@A．眶蜂窝织炎@#@B．视网膜母细胞瘤@#@C．横纹肌肉瘤@#@D．视神经脑膜瘤@#@E．视神经胶质瘤@#@正确答案:

@#@A@#@94．视力低于O.02，改查指数时，应从多少距离开始逐渐移近（）@#@A．5m@#@B．1m@#@C．0.5m@#@D．30cm@#@E．任意@#@正确答案:

@#@B@#@95．构成玻璃体胶质的有（）@#@A．工型胶原纤维和透明质酸分子@#@B．Ⅰ型胶原纤维和透明质酸酶@#@C．Ⅱ型胶原纤维和透明质酸酶@#@D．Ⅱ型胶原纤维和透明质酸分子@#@E．Ⅲ型胶原纤维和透明质酸分子@#@正确答案:

@#@D@#@96．以下对病毒的描述不正确的是@#@A．细胞内寄生@#@B．属细胞型微生物@#@C．无复杂细胞结构@#@D．含DNA或RNA@#@E．体积微小@#@正确答案:

@#@B@#@97．暴露性角膜炎，其临床表现@#@A．重者可形成角膜溃疡@#@B．角膜上皮缺损@#@C．以上均是@#@D．角膜、结膜上皮干燥、粗糙@#@E．结膜充血、肥厚@#@正确答案:

@#@C@#@98．眼压测量值受何种误差因素影响最重要（）@#@A．巩膜厚度@#@B．角膜中央厚度@#@C．角膜周边厚度@#@D．前房深度@#@E．角膜曲率@#@正确答案:

@#@B@#@99．好发于睑缘皮肤粘膜移行处的是（）@#@A．黄色瘤@#@B．眼睑血管瘤@#@C．基底细胞癌@#@D．鳞状细胞癌@#@E．皮脂腺癌@#@正确答案:

@#@D@#@100．蚕蚀性角膜溃疡的治疗@#@A．2％半胱氨酸溶液点眼@#@B．以上均对@#@C．可行带板层巩膜环的板层角膜移植术@#@D．全身应用免疫抑制剂@#@E．局部应用皮质类固醇药物@#@正确答案:

@#@B@#@101．有关圆锥角膜的说法，下列哪项不对@#@A．可出现Fleischer环@#@B．常伴有其他先天异常@#@C．为常染色体显性遗传@#@D．多为双眼发病,但可先后发生@#@E．特征性体征是角膜向前锥状突起的圆锥，角膜基质在圆锥顶端明显@#@正确答案:

@#@C@#@102．通常中等量的玻璃体积血可在多长时间自行吸收@#@A．9～12个月@#@B．1年以上@#@C．3～6个月@#@D．6～9个月@#@E．2年@#@正确答案:

@#@C@#@103．正常情况下，婴儿为生理性的@#@A．视眼@#@B．远视眼@#@C．近视眼@#@D．以上都不正确@#@E．散光眼@#@正确答案:

@#@D@#@104．关于视神经乳头炎以下哪项错误@#@A．视乳头水肿多不超过3个屈光度@#@B．仅半数病例目前方法查不出病因@#@C．主要为视力严重障碍，甚至无光感@#@D．早期根据荧光眼底血管造影结果可以与视神经乳头水肿进行鉴别@#@E．早期可查出巨大浓密中心暗点@#@正确答案:

@#@D@#@105．以下哪项疾病与脉络膜新生血管有关（）@#@A．湿性年龄相关性黄斑变性@#@B．Stargardt病@#@C．干性年龄相关性黄斑变性@#@D．中心性浆液性脉络膜视网膜病变@#@E．非缺血型视网膜中央静脉阻塞@#@正确答案:

@#@A@#@";i:

11;s:

28049:

"上海中医药大学附属岳阳中西医结合医院工作人员招聘试题及答案解析doc@#@2019年上海中医药大学附属岳阳中西医结合医院工作人员招聘试题及答案解析@#@1、某一商品在普通商店的价格为500元，在高档酒店的价格为1500元，后者的价值就一定比前者高。

@#@（）@#@判断题@#@对@#@错@#@【答案】错误@#@【解析】两者价值相等，之所以后者卖价高，是因为后者有更好的环境和服务。

@#@故本题判断错误。

@#@@#@2、青藏高原著名的牲畜品种是（）。

@#@@#@单项选择题@#@A、三河牛@#@B、细毛羊@#@C、滩羊@#@D、牦牛@#@【答案】D@#@【解析】青藏高原著名的牲畜品种是牦牛。

@#@三河牛产于内蒙古，细毛羊有东北品种、新疆品种等，滩羊分布于宁夏、甘肃、内蒙古、陕西相毗邻的干旱半荒漠地区。

@#@故本题答案选D。

@#@@#@3、在十九大报告中提出了一个重大理论创新，其名称是（）@#@单项选择题@#@A、新时代中国特色社会主义理论@#@B、新时代中国特色社会主义思想@#@C、新时代中国特色社会主义重要思想@#@D、新时代中国特色社会主义重要理论@#@【答案】B@#@【解析】必须记牢固了，是新时代中国特色社会主义思想@#@4、关于黄淮海平原的叙述，正确的是（）。

@#@@#@单项选择题@#@A、是由黄河、海河、淮河等高含沙量河流合力冲积而成@#@B、地跨冀、鲁、浙、皖、京、津四省二市@#@C、西部是冲积低平原，中部是缓斜平原，东部是滨海平原@#@D、平原上浅平封闭的洼地属于高产田分布区@#@【答案】A@#@【解析】黄淮海平原中没有浙有豫，故B错。

@#@西部地势高，是肥力较髙的缓斜平原；@#@中部是冲积低平原；@#@东部是滨海平原，故C错。

@#@平原上浅平封闭的洼地属于低产区，故D错。

@#@@#@5、我国地势呈三级阶梯分布，下列哪些在第二阶梯上？

@#@（）@#@多项选择题@#@A、内蒙古高原@#@B、云贵高原@#@C、四川盆地@#@D、东北平原@#@【答案】A,B,C@#@【解析】位于我国第二阶梯上的地形区有黄土高原、内蒙古高原、云贵高原、四川盆地等。

@#@故本题答案选ABC。

@#@@#@6、十九大报告中提到，坚持党的领导、人民当家做主、依法治国有机统一，要改进党的领导方式和执政方式，保证党领导人民有效治理国家；@#@扩大人民（）政治参与，保证人民依法实行（）；@#@维护国家法制统一、尊严、权威，加强人权法治保障，保证人民依法享有广泛权利和自由。

@#@@#@单项选择题@#@A、有序　民主选举、民主协商、民主争议、民主管理、民主督查@#@B、有序　民主选举、民主协商、民主决策、民主管理、民主监督@#@C、合法　民主协商、民主督查、民主管理、民主决策、民主沟通@#@D、合法　民主沟通、民主讨论、民主管理、民主决策、民主监督@#@【答案】B@#@【解析】十九大报告中提到，坚持党的领导、人民当家做主、依法治国有机统一，要改进党的领导方式和执政方式，保证党领导人民有效治理国家；@#@扩大人民有序政治参与，保证人民依法实行民主选举、民主协商、民主决策、民主管理、民主监督；@#@维护国家法制统一、尊严、权威，加强人权法治保障，保证人民依法享有广泛权利和自由。

@#@@#@7、下列原理中，属于人员配备工作原理的是（）。

@#@@#@单项选择题@#@A、许诺原理@#@B、目标统一原理@#@C、责、权、利一致原理@#@D、命令一致原理@#@【答案】C@#@【解析】人员配备工作中应遵循的原理:

@#@①职务要求明确原理:

@#@是指对主管职务及其相应人员的要求越是明确，培训和评价主管人员的方法越是完善，主管人员工作的质量也就越有保证。

@#@②责、权、利一致原理:

@#@是指组织越是想要尽快地保证目标的实现，就越是要使主管人员的责、权、利相一致。

@#@③公开竞争原理:

@#@是指组织越是想要提高管理水平，就越是要在主管职务的接班人之间鼓励公开竞争。

@#@④用人之长原理:

@#@是指主管人员越是处在最能发挥其才能的职位上，就越能使组织得到最大的收益。

@#@⑤不断培养原理:

@#@是指任何一个组织，越是想要使其主管人员能胜任其所承担的职务，就越是需要他们去不断地接受培训和进行自我培养。

@#@故本题答案选C.@#@8、每个人都在追逐自己的梦想，这构成了“中国梦”的一块块基石，“中国梦”的建构，又为个人放飞自己的梦想提供了平台和土壤。

@#@这体现的哲学道理有（）。

@#@@#@多项选择题@#@A、整体和部分有着不可分割的联系@#@B、整体功能总是大于各部分功能之和@#@C、整体的功能状态及其变化影响部分@#@D、部分制约整体，部分的发展对整体的发展起主导作用@#@【答案】A,C@#@【解析】题干中的“中国梦”是整体，“个人梦”是部分。

@#@每个人都在追逐自己的梦想’这构成了‘‘中国梦”的一块块基石说明整体与部分是密切联系的，整体是由部分组成的’A符合题意。

@#@“中国梦”的建构’又为个人放飞自己的梦想提供了平台和土壤说明整体的功能状态及其变化影响部分，C符合题意。

@#@当部分有序排列并优化趋向时，整体功能会大于各部分功能之和，B是错误的；@#@D夸大了部分的重要性。

@#@故本题答案选AC。

@#@@#@9、科学家发现一种仅由碳原子构成的单层片状结构的新型纳米材料，它不仅可以导电还制造出坚韧的防弹衣。

@#@下面关于这种新型纳米材料的叙述中正确的是（）。

@#@@#@单项选择题@#@A、可用于制作新型电池@#@B、是一种低强度材料@#@C、是一种有机化合物@#@D、是一种无机化合物@#@【答案】A@#@【解析】题干中所指的这种新型纳米材料是石墨烯，它是一种含碳的非金属单质，是已知的世上最薄、最坚硬的纳米材料，它几乎是完全透明的。

@#@它的导热系数高于碳纳米管和金刚石，而电阻率比铜或银更低，为世上电阻率最小的材料。

@#@因其电阻率极低，电子迁移的速度极快，因此被期待可用来发展更薄、导电速度更快的新一代电子元件或晶体管。

@#@由于石墨烯实质上是一种透明、良好的导体，也适合用来制造透明触控屏幕、光板、甚至是太阳能电池。

@#@故本题答案选A。

@#@@#@10、为了解决在实施决策过程中出现的而一时又难以查清原因的问题的决策方案，称为（）。

@#@@#@单项选择题@#@A、积极方案@#@B、追踪方案@#@C、应变方案@#@D、临时方案@#@【答案】D@#@【解析】为了解决在实施决策的过程中出现的而一时又难以查清原因的问题的决策方案称为临时方案。

@#@故本题答案选D。

@#@@#@11、《公民道德建设实施纲要》提出，必须在全社会大力倡导（）的基本道德规范。

@#@@#@单项选择题@#@A、爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献@#@B、五讲、四美、三热爱@#@C、爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义@#@D、社会公德、职业道德、家庭美德@#@【答案】A@#@【解析】《公民道德建设实施纲要》提出，在全社会大力倡导“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的基本道德规范。

@#@故本题答案选A。

@#@@#@12、XX市委行文更改XX县委对李XX任职的决定，应用（）@#@单项选择题@#@A、决定@#@B、意见@#@C、批复@#@D、通告@#@【答案】A@#@【解析】更改性决定用于对下级机关或组织作出的不适当的决定事项予以变更、修改或撤消。

@#@如《xx市人民政府关于撤捎xx区政府任命李XX为XX局局长的决定》故本题答案A。

@#@@#@13、甲乙夫妇二人育有一子一女，其子丙娶妻戌，生子戊，其女丁嫁至邻村，甲死后遗产有房屋3间，对于甲的遗产无权参与继承的是（）。

@#@@#@单项选择题@#@A、乙@#@B、丙@#@C、戊@#@D、丁@#@【答案】C@#@【解析】本题考查的是继承法。

@#@《继承法》第10条规定，遗产按照下列顺序继承：

@#@第一顺序：

@#@配偶、子女、父母。

@#@第二顺序：

@#@兄弟姐妹、祖父母、外祖父母。

@#@继承开始后，由第一顺序继承人继承，第二顺序继承人不继承。

@#@没有第一顺序继承人继承的，由第二顺序继承人继承。

@#@本题中，被继承人甲的第一顺序继承人包括甲妻和甲的子女，不包括其孙。

@#@选项C错误。

@#@对于继承法的考题，建议考生在考试时通过列人物关系图的方式进行解答。

@#@@#@14、公文的结尾一般会交代制发公文的根据与目的。

@#@（）@#@判断题@#@对@#@错@#@【答案】错误@#@【解析】公文结尾一般采用下列方式的一种：

@#@

（1）强调公文目的；@#@

（2）概括、深化主题，帮助理解全文；@#@（3）说明公文生效、实施的时间；@#@（4）发出号召或提出希望要求；@#@（5）陈述具体要求。

@#@故本题说法错误。

@#@@#@15、道家思想起源于（）。

@#@@#@单项选择题@#@A、孔子@#@B、老子@#@C、韩非子@#@D、荀子@#@【答案】B@#@【解析】道家思想起始于春秋末期的老子，但当时并没有道家这一名称。

@#@用“道”一词来概括由老子开创的这个学派由汉初开始。

@#@故本题答案选B。

@#@@#@16、王某认为其所在地市公安局8月15日对其作出行政拘留行为侵犯其合法权益，他必须在（）前向政府提出行政复议申请。

@#@@#@单项选择题@#@【答案】C@#@【解析】《行政复议法》第9条规定：

@#@“公民、法人或者其他组织认为具体行政行为侵犯其合法权益的，可以自知道该具体行政行为之日起六十日内提出行政复议申请；@#@但是法律规定的申请期限超过六十日的除外。

@#@”@#@17、电子公文是运用现代信息管理技术制作的电子文书。

@#@下面表述错误的是（）。

@#@@#@单项选择题@#@A、与纸质公文具有同等效力@#@B、在物理形态上有别于纸质公文@#@C、依赖计算机阅读、处理@#@D、不能广泛应用@#@【答案】D@#@【解析】电子公文方便、快捷，受众广泛，可以广泛使用。

@#@故本题答案选D。

@#@@#@18、《国际歌》的词作者是（）。

@#@@#@单项选择题@#@A、欧仁.鲍狄埃@#@B、皮埃尔.狄盖特@#@C、巴赫@#@D、莫扎特@#@【答案】A@#@【解析】《国际歌》是1871年由欧仁.鲍狄埃写成的无产阶级的战歌，并用“国际工人协会”的简称“国际”来命名。

@#@故本题答案选A。

@#@@#@19、诚实守信既是道德规范又是法律原则。

@#@（）@#@判断题@#@对@#@错@#@【答案】正确@#@【解析】诚实守信既是一种公共道德规范，又通过这种“诚信”思想理念，制定出了许多保证和维护“诚信”道德规范得以实施的法律法规和规章制度，所以它又是一种法律原则，故本题判断正确。

@#@@#@20、公文上可证实作者合法性、真实性及公文效力的标识有（）。

@#@@#@多项选择题@#@A、文头@#@B、签发人@#@C、印章@#@D、签署@#@【答案】C,D@#@【解析】公文中可以证实作者合法性、真实性及公文效力的标识有印章和签署，而文头强调公文责任归属和权威性，签发人表明公文的具体责任者。

@#@故本题答案选CD。

@#@@#@21、我们看到苹果的形状和颜色，嗅到它的气味，摸到它的光滑，尝到它的滋味，在意识中形成这个苹果的整体感性形象。

@#@这种反映形式属于（）。

@#@@#@单项选择题@#@A、感觉@#@B、知觉@#@C、表象@#@D、概念@#@【答案】C@#@【解析】参考答案:

@#@C答案解释:

@#@C。

@#@感觉是人类认识世界的第一步，通过感觉，我们从内外环境中获取信息，通过知觉，我们根据自己的知识经验对于从环境中输入的信息加以整合和识别，使杂乱无章的刺激具有了意义。

@#@所以A、B两项错误：

@#@表象的定义就是事物不在面前时在大脑中留下事物概括性的形象。

@#@由定义可知C项正确;@#@D项明显是错误选项，因此，答案为C。

@#@@#@22、领导者在整个决策过程中吸收下属参与制定政策，决策权上下分享，这种领导体制的类型称作（）。

@#@@#@单项选择题@#@A、民主型@#@B、独裁型@#@C、放任型@#@D、自决型@#@【答案】A@#@【解析】A。

@#@分权型，又称下级参与型或者民主型，指在整个决策过程中吸收下属参与制定决策，决策权上下分享。

@#@决策的执行授权下属分工负责，对下属的工作监督、检查主要是依靠有一定自主权的部门来进行，通过相互间的制约，以及执行者的努力工作来实现。

@#@故本题答案选A。

@#@@#@23、为履行好现代市场经济的政府职责，市场经济国家基本上将下列哪些方面列入基本的宏观调控目标体系？

@#@（）@#@多项选择题@#@A、充分就业@#@B、价格稳定@#@C、保持国际收支平衡@#@D、经济增长@#@【答案】A,B,C,D@#@【解析】。

@#@宏观调控体系是国家为了实现一定的经济与社会发展目标，从全局上和总体上对社会经济运行进行调节和控制的系统。

@#@宏观调控体系是一个复杂的系统，其中的宏观调控目标，一般包括经济增长、充分就业、物价稳定、国际收支平衡等内容，其核心是保持社会总供给与社会总需求的基本平衡。

@#@故本题选ABCD。

@#@@#@24、贯彻“三个代表”重要思想，必须使全党始终保持与时俱进的精神状态，与时俱进就是（）。

@#@@#@单项选择题@#@A、党的全部理论和工作要体现时代性，把握规律性，富于创造性@#@B、要看到我国社会主义建设发生的重大变化@#@C、要看到广大党员干部和人民群众工作、生活条件和社会环境发生的重大变化@#@D、自觉地把思想认识从那些不合时宜的观念、做法和体制的束缚中解放出来@#@【答案】A@#@【解析】江泽民说，坚持党的思想路线，解放思想、实事求是、与时俱进，是我们党坚持先进性和增强创造力的决定性因素。

@#@与时俱进，就是党的全部理论和工作要体现时代性，把握规律性，富于创造性。

@#@能否始终做到这一点，决定着党和国家的前途命运。

@#@故选A。

@#@@#@25、领导者应该学会“弹钢琴”，这是指（）。

@#@@#@单项选择题@#@A、领导者要全面地看问题@#@B、领导者要集中精力于领导和决策工作@#@C、领导者应该具有懂行的专家@#@D、领导者应该具有开放型的性格@#@【答案】A@#@【解析】弹钢琴要十个指头都有动作，不能有的动，有的不动。

@#@但是，十个指头同时都按下去，那也不成调子。

@#@因此，要产生好的音乐，十个指头的动作要有节奏，要互相配合，这就需要弹琴者注意所有的指头和按键。

@#@反映到管理中，这就需要领导者全面看待问题，把握整体性原则。

@#@因此，本题正确答案为A。

@#@@#@26、第一次提出从思想上建党的著作是（）@#@单项选择题@#@A、《共产党人发刊词》@#@B、整顿党的作风@#@C、改造我们的学习@#@D、井冈山的斗争@#@【答案】D@#@【解析】《整顿党的作风》是第一次提出党风的著作；@#@《改造我们的学习》是最早提出“实事求是”概念的著作；@#@《共产党人发刊词》是第一次提出密切联系党的政治路线进行党的建设的代表作。

@#@@#@27、十九大报告中指出，全面依法治国的总目标是（）@#@单项选择题@#@A、建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家@#@B、建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法制国家@#@C、建设中国特色社会主义法制体系，建设社会主义法制国家@#@D、建设中国特色社会主义法制体系，建设社会主义法治国家@#@【答案】A@#@【解析】依法治国，强调“治”@#@28、社会总需求小于社会总供给时，一般不宜采取（）。

@#@@#@单项选择题@#@A、均衡的货币政策@#@B、紧缩的货币政策@#@C、扩张的货币政策@#@D、松散的货币政策@#@【答案】B@#@【解析】社会总需求小于社会总供给时，会造成市场疲软、生产萎缩、资源闲置、失业增加，经济增长陷入停滞甚至倒退。

@#@紧缩的货币政策是通过削减货币供应的增长率来降低总需求水平，在这种政策下，取得信贷较为困难，利息率也随之提高。

@#@因此，在通货膨胀较严重时，采用紧缩性的货币政策较合适。

@#@在社会总需求小于社会总供给的情况下，如果采用紧缩的货币政策，会进一步降低社会总需求水平，加重供大于求的不平衡状况，不利于经济的健康发展。

@#@故社会总需求小于社会总供给时，不宜采取紧缩的货币政策。

@#@本题答案为B。

@#@@#@29、十九大报告中指出，坚持党对一切工作的领导，坚持稳中求进工作总基调，统筹推进“五位一体”总体布局，协调推进“四个全面”战略布局，提高党（）、（）、（）、（）的能力和定力，确保党始终总揽全局、协调各方。

@#@@#@单项选择题@#@A、谋发展、敢创新、定政策、促改革@#@B、把方向、谋大局、定政策、促改革@#@C、谋发展、稳结构、促政策、揽大局@#@D、把方向、稳结构、促政策、揽大局@#@【答案】B@#@【解析】十九大报告中指出，坚持党对一切工作的领导，坚持稳中求进工作总基调，统筹推进“五位一体”总体布局，协调推进“四个全面”战略布局，提高党把方向、谋大局、定政策、促改革的能力和定力，确保党始终总揽全局、协调各方。

@#@@#@30、下列省区名称、简称和行政中心连线正确的有（）。

@#@@#@多项选择题@#@A、湖南——湘——长沙@#@B、山西——晋——太原@#@C、江苏——苏——苏州@#@D、江西——赣——合肥@#@【答案】A,B@#@【解析】江苏省简称苏，省会南京，选项C错误;@#@江西省简称赣，省会南昌，合肥是安徽的省会，选项D错误。

@#@故本题答案选AB。

@#@@#@31、下列不能够联合行文的机关组是（）。

@#@@#@多项选择题@#@A、教育厅和财政厅@#@B、县政府和县民政局@#@C、市委和市政府@#@D、省卫生厅、市委组织部@#@【答案】B,D@#@【解析】以下部门、机关和单位可以联合行文：

@#@一是同级政府、同级政府各部门可以联合行文；@#@故A项错；@#@二是政府与同级党委和军队机关可以联合行文；@#@故C项错；@#@三是政府部门与相应的党组织和军队机关可以联合行文；@#@四是政府部门与同级人民团体和具有行政职能的事业单位也可以联合行文；@#@五是军队同级机关可以联合行文，军队机关也可以与相应的地方党政机关联合行文；@#@六是同级党的机关、党的机关与其他同级机关之间必要时也可以联合行文；@#@七是上级政府部门与下一级政府之间也可以联合行文。

@#@故本题选择BD。

@#@@#@32、在社会主义市场经济条件下，国民经济的微观搞活与宏观调控是相辅相成、相互统一的关系。

@#@（）@#@判断题@#@对@#@错@#@【答案】正确@#@【解析】宏观调控可以为微观经济提供良好的运行环境，微观经济的运行决定着宏观调控的成本和难度，两者是相辅相成，互相统一的。

@#@故本题判断正确。

@#@@#@33、被蚊子叮咬后，涂肥皂水可以止痒，其化学原理（）。

@#@@#@单项选择题@#@A、吸热反应@#@B、盐类溶解@#@C、酸碱中和@#@D、络合反应@#@【答案】C@#@【解析】蚊子在吸血的同时，还会将蚁酸注入人的肌肉中，从而引起皮肤和肌肉局部发炎，使人产生痒的感觉。

@#@这时，如果在叮咬处涂点浓肥皂水或氨水（浓度为1%），就可以让蚁酸和这些碱性物质打一场“化学战”，变成既不是酸也不是碱的盐类和水。

@#@蚁酸变成了盐类物质后，它使人产生痒感和起红疙瘩的“酸性格”也就减弱或失去了，于是人体的痒感便得到缓解。

@#@故本题答案选C。

@#@@#@34、对于该公文四个划线词语，下列说法正确的是（）@#@单项选择题@#@A、四个词语都应删去@#@B、只需删除大约即可@#@C、只需删除以上和左右@#@D、只需删除以上左右至少即可@#@【答案】A@#@【解析】略。

@#@该题目与51题是同一个材料@#@35、关某与黄某想盗窃某厂仓库的钢材，黄某的一个亲戚恰好在该厂工作，关某让黄某设法配一把钥匙，黄某将钥匙配好交给关某。

@#@某日晚，二人约好在仓库门口会合，但黄某思前想后，觉得事情早晚会败露，最后没有如约前往。

@#@关某久等黄某不来，只好自己用钥匙打开仓库大门，盗走钢材。

@#@几日后，关某将钢材卖出，得赃款3万元，关某分给黄某1万元，但黄某拒绝接受，下列说法正确的是（）。

@#@@#@单项选择题@#@A、关某、黄某是共同犯罪@#@B、关某的行为是盗窃既遂，黄某的行为是犯罪中止@#@C、关某的行为是盗窃既遂，黄某的行为是犯罪未遂@#@D、对关某应以盗窃罪定罪处罚，对黄某应当按照中止犯的规定减轻处罚@#@【答案】A@#@【解析】对于共同犯罪的既遂而言，根据“部分实行全部责任”，即只要部分共犯人的行为导致法定结果出现既遂状态，则对其他共犯人均以既遂论处。

@#@故本题答案选A。

@#@@#@36、下列可以制定地方性法规的主体包括（）。

@#@@#@多项选择题@#@A、省、自治区、直辖市的人们代表大会及其常务委员会@#@B、省、自治区、直辖市人民政府@#@C、省、自治区的人民政府所在地的市（区）的人民代表大会及常务委员会@#@D、经国务院批准的较大的市（区）的人民代表大会及其常务委员会@#@【答案】A,C,D@#@【解析】制定地方性法规的主体主要有省、自治区、直辖市人民代表大会及常委会和设区的市人大及常委会。

@#@2015年新颁布的《立法法》第72条规定，省、自治区的人民政府所在地的市，经济特区所在地的市和国务院已经批准的较大的市已经制定的地方性法规，涉及本条第二款规定事顶范围以外的，继续有效。

@#@CD选顶也可以制定地方性法规。

@#@故本题答案为ACD。

@#@@#@37、现代企业制度的主要内容可概括为（）。

@#@@#@多项选择题@#@A、企业法人制度@#@B、有限责任制度@#@C、科学的组织制度@#@D、科学的管理制度@#@【答案】A,B,C@#@【解析】现代企业制度包括三方面的内容：

@#@企业法人制度、有限责任制度、科学的组织制度。

@#@企业法人制度是现代企业制度的核心。

@#@有限责任制度有两层意思：

@#@一是企业法人制度，企业只以全部法人财产为限，对债务承担有限的责任；@#@二是有限责任制度，当企业破产清偿债务时，出资者只以投入企业的资本为限，对企业承担有限的责任。

@#@三是科学的组织制度，即通过建立科学的组织制度可以协调所有者与经营者之间的关系。

@#@故本题选ABC。

@#@注意不包括：

@#@科学的管理制度和自负盈亏制度。

@#@@#@38、1928年6月18日至7月11日，中国共产党第六次全国代表大会在（）召开，这是一次在特定历史时期和历史条件下召开的具有重大历史意义的会议。

@#@@#@单项选择题@#@A、莫斯科@#@B、上海@#@C、北京@#@D、南京@#@【答案】A@#@【解析】中国共产党第六次全国代表大会于1928年6月18日至7月11日在苏联莫斯科近郊兹维尼果罗德镇的塞列布若耶乡间别墅召开。

@#@故本题答案选A。

@#@@#@39、下列情形违反了《事业单位人事管理条例》规定的是（）@#@单项选择题@#@A、张某在某事业单位工作满10年且距法定退休年龄不足10年，可以提出与单位订立聘用至退休的合同@#@B、小王毕业后与某事业单位签订了聘用期限为三年，试用期为半年的聘用合同@#@C、刘某为某事业单位工作人员，在连续旷工20个工作日后，其单位解除了与刘某的聘用合同@#@D、赵某为某事业单位工作人员，其工作单位在对赵某做出开除处分后，解除了与赵某的聘用合同@#@【答案】B@#@【解析】初次就业的工作人员与事业单位订立的聘用合同期限3年以上的，试用期为12个月。

@#@@#@40、从治国治党的高度来看，我国职业道德建设的关键在于“官德”。

@#@（）@#@判断题@#@对@#@错@#@【答案】错误@#@【解析】职业道德的主要内容是爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会。

@#@我国职业道德建设的关键在于进行思想道德教育。

@#@故本题判断错误。

@#@@#@41、下列关于公务人员职业道德的观点，错误的一项是（）。

@#@@#@单项选择题@#@A、公共行政权力的特殊性决定了公务人员职业道德的特殊性@#@B、形成高尚的道德人格是公务人员职业道德修养的重要目标@#@C、提高行政效率是公务人员职业道德修养的终极目标@#@D、慎独自律是加强公务人员职业道德修养的重要方法@#@【答案】C@#@【解析】公务人员职业道德修养的终极目标是全心全意为人民服务，权为民所用，利为民所求，情为民所系，而不是提高行政效率，C项说法错误，其他三项说法均正确。

@#@本题答案为C。

@#@@#@42、下列关于我国国土资源的叙述，正确的是（）。

@#@@#@单项选择题@#@A、国土资源的地区分布不平衡@#@B、地区分布与人口分布基本一致@#@C、国土资源的开发成本较高@#@D、国土资源的利用率较高@#@【答案】A@#@【解析】我国国土辽阔，地区差异显著，国土资源的地区分布不均衡。

@#@因此，本题答案为A。

@#@@#@43、十九大报告中提到，全面依法治国是中国特色社会主义的本质要求和重要保障。

@#@必须把（）贯彻落实到依法治国全过程和各方面，坚定不移走中国特色社会主义法治道路，完善以（）为核心的中国特色社会主义法律体系，建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家，发展中国特色社会主义法治理论。

@#@@#@单项选择题@#@A、深化改革、人民@#@B、深化改革、宪法@#@C、党的领导、宪法@#@D、党的领导、人民@#@【答案】C@#@【解析】十九大报告中提到，全面依法治国是中国特色社会主义的本质要求和重要保障。

@#@必须把党的领导贯彻落实到依法治国全过程和各方面，坚定不移走中国特色社会主义法治道路，完善以宪法为核心的中国特色社会主义法律体系，建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家，发展中国特色社会主义法治理论。

@#@@#@44、我国宪法规定，公布法律的权利";i:

12;s:

19487:

"新湘版四上英语教案@#@新湘少版四年级上册英语教案@#@Unit1Nicetomeetyou@#@教学目标：

@#@@#@1、用“Goodmorning!

@#@”“Howareyou?

@#@”“I’mfine,thankyou”向他人致以问候、表达关心，以及对他人的问候做出回应。

@#@@#@2、Isheyourbrother?

@#@@#@Yes,heis.@#@ThisisHelen.@#@3、掌握词汇：

@#@morning,afternoon@#@理解词汇：

@#@blouse,blade,block,blow,blanket,blue,balloon,black,bow,friendly@#@4、字母组合bl在单词中的发音。

@#@@#@教学重、难点：

@#@@#@1、教学重点：

@#@用“Goodmorning!

@#@”“Howareyou?

@#@”“I’mfine,thankyou”向他人致以问候、表达关心，以及对他人的问候做出回应。

@#@@#@2、教学难点：

@#@@#@Isheyourbrother?

@#@@#@Yes,heis.@#@ThisisHelen.@#@课时安排：

@#@@#@教学内容@#@课时安排@#@A、B部分@#@1课时@#@C、D部分@#@1课时@#@E、F部分@#@1课时@#@ @#@@#@Period1@#@一、教学目标@#@1、能听懂、会说新单词morning；@#@@#@2、能听懂、会说本课对话；@#@@#@3、能灵活运用“Goodmorning!

@#@”“Howareyou?

@#@”等问候语进行日常问候。

@#@@#@二、教学重点及难点@#@重点：

@#@用“Goodmorning!

@#@”“Howareyou?

@#@”向他人致意。

@#@@#@难点：

@#@Isheyourbrother?

@#@@#@三、教学准备@#@句型卡片、小闹钟、教学挂图、教学磁带等。

@#@@#@四、教学步骤@#@Step1Warmingup@#@1、师生问候。

@#@@#@T:

@#@Goodmorning,boysandgirls.@#@S:

@#@Goodmorning,Miss.@#@T:

@#@Nicetoseeyouagain.@#@S:

@#@Nicetoseeyouagaintoo.@#@游戏——击鼓传球@#@击鼓传球，鼓声停时，球落在谁的手里，则需迅速地用一个单词描叙他的暑假生活，如happy,good等。

@#@@#@Step2Presentationanddrill@#@1、复习。

@#@@#@老师用不同的问候语向不同的学生进行问候。

@#@@#@T:

@#@Hello,S1.Nicetomeetyou.@#@S1:

@#@Nicetomeetyoutoo.@#@T（向另一个学生）:

@#@Hi,what’syourname?

@#@@#@S2:

@#@MynameisS2.@#@T:

@#@Gladtomeetyou.@#@S:

@#@Gladtomeetyoutoo.@#@然后，老师把闹钟分别拨到不同的时间（上午九点、下午三点、晚上八点）。

@#@@#@T：

@#@Look!

@#@It’snine/three/eight.Howdoyougreetyourfriends?

@#@@#@S:

@#@Goodmorning./Goodafternoon./Goodevening.@#@2、呈现课文。

@#@@#@T：

@#@Now,listentothetapeplease.Whataretheysaying?

@#@@#@鼓励学生大胆地说出自己听到的句子，并板书句型“Goodmorning.”“Howareyou?

@#@”“I’mfine,thankyou.”分别用以上句子向学生问候。

@#@@#@游戏——Chaingame（锁链游戏）@#@S：

@#@Howareyou?

@#@@#@S1:

@#@Fine,thankyou.@#@Hello,howareyou?

@#@@#@S2:

@#@Fine,thanks.@#@……@#@（可分组游戏，看哪组说得又快又好）@#@出示一张照片（或图片）。

@#@@#@T:

@#@Look,thisis…Heismybrother.@#@板书句子“Heismybrother.”，带读，让学生理解“Thisis…”和brother的含义。

@#@@#@走到一学生面前。

@#@@#@T:

@#@Hello,howareyou?

@#@@#@S:

@#@Fine,thanks.@#@T（指着旁边一个男生问）：

@#@Isheyourbrother?

@#@@#@S:

@#@No,heisn’t.@#@3、听课文A部分，跟读。

@#@@#@4、三人（每组至少有一名男学生）小组练习。

@#@@#@Step3Practice@#@操练和运用课文B部分。

@#@@#@1、问学生们想不想念他们的老朋友Dino，请他们运用今天学习的句型向Dino问好。

@#@（Dino可由学生或教师扮演）@#@2、结合以上表演向Dino介绍你的新同学。

@#@@#@3、听课文B部分录音，分角色表演。

@#@@#@Step4Consolidation@#@1、创设情景，自由会话。

@#@@#@情景：

@#@你和妈妈在超市碰到了同学。

@#@@#@你和同学在公园里遇到了邻居。

@#@@#@你和爸爸在书店碰到了老师。

@#@@#@（可先请基础好的同学示范）@#@2、评价。

@#@@#@3、练习。

@#@@#@4、家庭作业：

@#@听磁带、背课文。

@#@@#@ @#@@#@Period2@#@一、教学目标@#@1、能听懂、会说课文C部分对话；@#@@#@2、能用“Thisis…”介绍朋友；@#@@#@3、能阅读并理解课文D部分小故事。

@#@@#@二、教学重点及难点@#@重点：

@#@创设情景练习用“Thisis…”介绍他人。

@#@@#@难点：

@#@ThisisHelen.Whoareyou?

@#@@#@三、教学准备@#@教学挂图、教学磁带等。

@#@@#@四、教学步骤@#@Step1Warmingup@#@1、师生问候。

@#@@#@T:

@#@Goodmorning,boysandgirls.Howareyou?

@#@@#@S:

@#@I’mfine,thankyou.@#@可适当增加几种回答的方法，如“Justsoso.”“I’msicktoday.”等。

@#@@#@2、老师运用课文A、B部分的语言向单个学生问候。

@#@@#@Step2Presentationanddrill@#@1、老师叫两名学生上台。

@#@@#@T：

@#@Hello,howareyou?

@#@@#@S1:

@#@Fine,thankyou.@#@S2:

@#@Fine,thankyou.@#@T（指着其中一个学生问）：

@#@ThisisS1,andthisisS2.@#@鼓励学生互相问候。

@#@@#@S1:

@#@Gladtomeetyou.@#@S2:

@#@Nicetomeetyou.@#@2、板书句子“Thisis…”，并告诉学生这个句型可用来介绍朋友。

@#@@#@Step3Practice@#@1、阅读对话。

@#@@#@2、学生三人一组表演对话。

@#@@#@Step4Consolidation@#@1、创设情景，自由会话。

@#@@#@情景A：

@#@老师来你家家访，你先向老师问好，然后，你介绍老师和父母相互认识。

@#@@#@情景B：

@#@在你的生日聚会上，介绍不相识的朋友认识。

@#@@#@2、课文D部分。

@#@@#@1）带着问题阅读课文D部分小故事。

@#@@#@T：

@#@Whatcanyouseeinthepicture?

@#@@#@HowdoesDinogreetthedog?

@#@@#@WhatisDinosaying?

@#@@#@HowdoesthedoggreetDino?

@#@@#@Whatisthedogsaying?

@#@@#@2）听课文D部分录音，跟读。

@#@@#@3）三人一组表演对话。

@#@@#@3、评价。

@#@对学生的表演进行评价，评出“礼貌奖”。

@#@@#@4、练习。

@#@@#@5、家庭作业。

@#@听磁带，读故事。

@#@@#@ @#@@#@Period3@#@一、教学目标@#@1、能掌握字母组合bl在单词中的发音，能理解新单词；@#@@#@2、会读由含有字母组合bl的单词组成的句子；@#@@#@3、能掌握单词morning,afternoon的书写句子；@#@@#@4、能唱英语歌曲“Goodmorningtoyou.”。

@#@@#@二、教学重点及难点@#@重点：

@#@字母组合bl在单词中的发音；@#@英语歌曲“Goodmorningtoyou.”@#@难点：

@#@理解新单词，熟读句子。

@#@@#@三、教学准备@#@四线三格小黑板、单词卡片、教学磁带等。

@#@@#@四、教学步骤@#@Step1Warmingup@#@1、师生问候。

@#@@#@2、复习已学的问候语。

@#@@#@游戏——Alittleactor（小演员）@#@在若干张小纸条上写上时间、地点及人名，学生任意抽取，然后按纸条上的内容围绕本单元的功能项目自由设计情景，进行表演。

@#@评出“最佳演员”。

@#@可分组进行游戏。

@#@@#@Step2Presentationanddrill@#@1、出示一些已学过的含有字母组合bl的单词，让学生自己寻找其发音规律。

@#@@#@2、出示课文E部分新单词卡片。

@#@让基础较好的学生读出新单词，其他学生仔细听。

@#@@#@3、听课文E部分字母组合、单词和句子，跟读。

@#@理解句子意思。

@#@@#@4、可分组进行“绕口令”比赛。

@#@@#@5、示范单词morning,afternoon的书写，让学生们边读单词边书空。

@#@然后让学生按照范例练习书写，评出“小小书法家”。

@#@@#@Step3Practice@#@游戏——Alittlemaster-hand（小小能手）@#@老师给出blouse,blade,blanket,blue,block等单词卡片，提示元音部分的发音，学生读出单词，看谁读得最快最准，评出“拼读小能手”。

@#@@#@Step4Consolidation@#@1、学唱课文F部分英语歌曲“Goodmorningtoyou.”。

@#@@#@1）播放录音，让学生们说说听到的内容。

@#@@#@2）听录音，跟唱，并做动作。

@#@@#@3）分组进行唱歌表演比赛。

@#@@#@2、评价。

@#@对学生的表演唱进行评价，给予鼓励和奖励，激发学生学习语言的兴趣。

@#@@#@3、练习。

@#@@#@4、家庭作业：

@#@抄写单词、听磁带、背课文。

@#@@#@ @#@@#@Unit2It’sacircle.@#@教学目标：

@#@@#@1、用“What’sthat?

@#@”、“Howmany…arethere?

@#@”、“Thereare…”辨别物体，及描述物体的形状和数量。

@#@@#@2、What’sthat?

@#@@#@It’sa…@#@Howmany…arethere/canyousee?

@#@@#@Thereare…/Icansee…@#@Whatshapeisthis?

@#@@#@3、掌握词汇：

@#@flag,triangle,square,circle@#@理解词汇：

@#@colour,teapot,shape,brick,bridge,bride,broom,brush,bread,bright,breeze,brown,branch@#@4、字母组合br在单词中的发音。

@#@@#@教学重、难点：

@#@@#@教学重点：

@#@@#@用“What’sthat?

@#@”、“Howmany…arethere?

@#@”、“Thereare…”辨别物体，及描述物体的形状和数量。

@#@@#@教学难点：

@#@@#@What’sthat?

@#@@#@It’sa…@#@Howmany…arethere/canyousee?

@#@@#@Thereare…/Icansee…@#@Whatshapeisthis?

@#@@#@课时安排：

@#@@#@教学内容@#@课时安排@#@A部分@#@1课时@#@B、C、D部分@#@1课时@#@E、F部分@#@1课时@#@ @#@@#@Period1@#@一、教学目标@#@1、能听懂、会说新单词triangle,square,color；@#@@#@2、能辨别含有三角形的物体及数量；@#@@#@3、能听懂、会说本课对话。

@#@@#@二、教学重点及难点@#@重点：

@#@描述含三角形的物体形状及其数量。

@#@@#@难点：

@#@理解名词的复数形式。

@#@@#@三、教学准备@#@不同形状的三角形剪纸若干、单词图片、教学挂图、教学磁带等。

@#@@#@四、教学步骤@#@Step1Warmingup@#@1、师生问候。

@#@@#@T:

@#@Goodmorning,boysandgirls.@#@S:

@#@Goodmorning,Miss…@#@T:

@#@Howareyou?

@#@@#@S:

@#@Fine.thankyou.Andyou?

@#@@#@T:

@#@I’mfine,too.Thankyou.@#@2、唱英语歌曲“Goodmorningtoyou.”。

@#@@#@Step2Presentationanddrill@#@游戏——Magiceyes（火眼金睛）@#@教师将卡片迅速闪过，学生说出卡片上的单词，卡片闪过的速度逐渐加快。

@#@分组进行比赛。

@#@@#@T:

@#@What’sthat?

@#@@#@S:

@#@It’saflag.@#@T:

@#@What’sthat?

@#@@#@S:

@#@It’sa…@#@1、在游戏的过程中板书句型，并带读。

@#@然后让学得快的同学当“小老师”，展示图片，并用“What’sthat?

@#@”提问。

@#@@#@2、出示一些形状的卡片，让学生们快速辨认。

@#@@#@T：

@#@What’sthat?

@#@@#@S1:

@#@It’sasquare.@#@T:

@#@What’sthat?

@#@@#@S2:

@#@It’sacircle.@#@T:

@#@What’sthat?

@#@@#@S3:

@#@It’satriangle.@#@T:

@#@What’sthat?

@#@@#@S4:

@#@It’sarectangle.@#@帮助学生回答。

@#@板书单词，并带读。

@#@让学生集体、分组、单个练读单词。

@#@@#@3、把各种形状的彩色纸板放入一个纸盒中。

@#@然后从中拿出一张。

@#@@#@T:

@#@What’sthat?

@#@@#@S1:

@#@It’satriangle.@#@T:

@#@Guess,howmanytrianglesarethere?

@#@@#@S2:

@#@…@#@S3:

@#@…@#@T:

@#@Let’scounttogether.@#@跟学生们一块数数，着重教11以后的数字。

@#@@#@4、听课文A部分录音，复述所听内容。

@#@@#@5、听录音，跟读。

@#@@#@Step3Practice@#@分组练习课文A部分，然后分角色表演。

@#@@#@游戏——Markingfriends（找朋友）@#@教师板书单词circle,triangle,rectangle,square,学生在单词下贴上相应的图片。

@#@@#@Step4Consolidation@#@1、创设情景，自由会话。

@#@@#@情景：

@#@启发学生从周边熟悉的环境（校园、教室、家、公园等）中寻找含有三角形的物体，说出它们的数量。

@#@@#@2、评价。

@#@@#@3、练习。

@#@@#@4、家庭作业：

@#@找找家里含有三角形的物品，描述给父母听；@#@听磁带、读课文。

@#@@#@ @#@@#@Period2@#@一、教学目标@#@1、能掌握新单词square,circle,rectangle,teapot；@#@@#@2、能运用“Thereare…”描述物体的数量；@#@@#@3、能听懂、会说本课对话；@#@@#@4、能描述由各种不同的形状构成的物体。

@#@@#@二、教学重点及难点@#@重点：

@#@熟练运用“Whatshapeisthis?

@#@It’sa…”描述物体的形状。

@#@@#@难点：

@#@理解名词的复数及现在进行时态。

@#@@#@三、教学准备@#@若干形状各异的白纸、教学磁带等。

@#@@#@四、教学步骤@#@Step1Warmingup@#@1、师生问候。

@#@@#@2、复习已学的形状和数量。

@#@@#@游戏——Let’scount!

@#@（数数比赛）@#@教师将形状各异的白纸摆放在讲台上，学生数出每种形状的数量。

@#@数得又快又准的为胜。

@#@@#@T:

@#@Howmanytrianglesarethere?

@#@Let’scount.@#@Step2Presentationanddrill@#@1、用课文A部分的句型呈现并操练rectangle,square,circle。

@#@@#@出示一个square。

@#@@#@T:

@#@Whatshapeisit?

@#@Isitatriangle?

@#@@#@S:

@#@No,itisn’t.@#@T:

@#@Youareright.It’snotatriangle.It’sasquare.@#@板书单词square，带读。

@#@@#@2、用同样的方法教rectangle,circle。

@#@@#@3、听课文B、C部分录音、跟读。

@#@@#@Step3Practice@#@1、分组进行课文C部分活动。

@#@请完成得好的一组上台表演。

@#@@#@2、让学生看图完成表格。

@#@@#@3、课文D部分。

@#@@#@1）阅读故事，回答问题。

@#@@#@T:

@#@WhatisDinodoing?

@#@@#@S1:

@#@Heisdrawing.@#@T:

@#@Whatishedrawing?

@#@@#@S2:

@#@Trianglesandcircles.@#@T:

@#@What’sthatinPicture4?

@#@@#@S3:

@#@…@#@2）听录音，跟读。

@#@@#@3）分角色有感情地朗读。

@#@@#@Step4Consolidation@#@1、创设情景，自由会话。

@#@@#@情景：

@#@让学生简单地画出自己的房间，然后与同伴交谈各种不同形状物体及其数量。

@#@@#@2、练习。

@#@@#@3、家庭作业。

@#@找出家中不同形状的图案组成的物体，画下来，并用所学句型进行描述。

@#@@#@ @#@@#@Period3@#@一、教学目标@#@1、能掌握字母组合br在单词中的发音，能理解新单词；@#@@#@2、熟练地书写单词triangle。

@#@@#@二、教学重点及难点@#@重点：

@#@字母组合br在单词中的发音。

@#@@#@难点：

@#@理解新单词，熟读句子。

@#@@#@三、教学准备@#@单词卡片、教学磁带等。

@#@@#@四、教学步骤@#@Step1Warmingup@#@1、师生问候。

@#@@#@2、以教室内的物体为对象，谈论其形状及数量。

@#@@#@Step2Presentationanddrill@#@1、让学生从已学过的单词中找出含有字母组合br的，并寻找其发音规律。

@#@然后出示单词卡片brick,bridge,bride,引导学生说说它们的共同点。

@#@@#@2、读出这几个词，让学生们仔细听，总结字母组合br的发音。

@#@@#@3、听课文E部分字母组合、单词和句子，跟读。

@#@理解句子的意思。

@#@@#@4、示范单词triangle的书写，让学生边读单词边书空。

@#@然后让学生们按照范例练习书写，评出“小小书法家”。

@#@@#@Step3Practice@#@游戏——Alittlemaster-hand（小小能手）@#@老师给出broom,brush,bread等单词卡片，提示元音部分的发音，学生读出单词，看谁读得最快最准，评出“拼读小能手”。

@#@@#@Step4Consolidation@#@1、创设情景，自由会话。

@#@@#@情景：

@#@画画比赛中，要求各组参赛选手每人画一种形状的图案，组装成某一事物。

@#@看哪组配合得最好，最有创意。

@#@评出“最佳美术奖”，并请创作者对其作品进行描述。

@#@（可将学生分为四人一组进行会话。

@#@）@#@2、评价。

@#@对表演进行评价，给予优胜方奖励。

@#@@#@3、练习。

@#@@#@4、家庭作业。

@#@抄写单词。

@#@@#@ @#@@#@Unit3Lookatthiselephant.@#@教学目标：

@#@@#@4、用“It’s…”描述事物（如动物）的主要特征。

@#@@#@5、Lookat…@#@It’s…@#@6、掌握词汇：

@#@elephant,big,naughty,tail,tiger,strong,beautiful,grey,tall,giraffe,small,squirrel,fat@#@理解词汇：

@#@short,long,busy,make,lazy,crawl,crash,cry,crab,crocodile,cry,cream,cracker,crumbs@#@7、字母组合cr在单词中的发音。

@#@@#@教学重、难点：

@#@@#@3、用“It’s…”描述事物（如动物）的主要特征。

@#@@#@4、教学难点：

@#@@#@Lookat…@#@It’s…@#@课时安排：

@#@@#@教学内容@#@课时安排@#@A部分@#@1课时@#@B、C、D部分@#@1课时@#@E、F部分@#@1课时@#@ @#@@#@Period1@#@一、教学目标@#@4、能听懂、会读一些简单的描述性形容词；@#@@#@5、能掌握句型“Lookat…”；@#@@#@6、能运用本课句型口头描述事物（如动物）的特征。

@#@@#@二、教学重点及难点@#@重点：

@#@描述动物。

@#@@#@难点：

@#@理解its、it’s。

@#@@#@三、教学准备@#@单词图片、教学挂图、教学磁带等。

@#@@#@四、教学步骤@#@Step1Warmingup@#@1、师生问候。

@#@@#@2、利用动物头饰让学生感知表动物的单词，用表情、体态等表现动物的特征。

@#@@#@T（用大象的图片遮住脸）：

@#@I’mMissElephant.I’mbig.Hello,boysandgirls.@#@Ss:

@#@Hello,MissElephant.@#@T（换下大象图片，用猴子的图片遮住脸）：

@#@I’mMissMonkey.I’mnaughty.（边说边翻东西）Ihavelongtail.Hello,boysandgirls.@#@Ss:

@#@Hello,MissMonkey.@#@T（换上老虎图片）：

@#@WhoamInow?

@#@@#@Ss:

@#@You’reatiger.@#@T:

@#@Yes,I’matiger.I’mstrong.Hello,boysandgirls.@#@Ss:

@#@Hello,MissTiger.@#@T:

@#@Howareyou?

@#@@#@Ss:

@#@Fine,thankyou.Andyou?

@#@@#@T:

@#@I’mfine,too.@#@Step2Presentationanddrill@#@1、出示小鸟的图片。

@#@让一名学生照刚才教师的做法，扮做“小鸟”，向大家问好。

@#@@#@T：

@#@Hereisanotherpicture.Whocancomehereandsay“Hello”tous?

@#@@#@走到学生中间，指着台上的“小鸟”。

@#@@#@T:

@#@Lookatthatbird.It’sbeautiful.Yesorno?

@#@@#@Ss:

@#@Yes.@#@通过语气和动作让学生理解单词beautiful的含义。

@#@@#@T：

@#@S1,Pleasesay“Hello”tous.@#@2、出示课文A部分教学挂图。

@#@@#@T:

@#@Wherearethey?

@#@@#@Ss:

@#@Theyareinthezoo.@#@T:

@#@Let’sgotothezooandseetheanimals.OK?

@#@@#@Ss:

@#@OK!

@#@@#@T（不让学生靠近图片）：

@#@Keepabitfarawayfromtheanimals.It’sdangerous.Lookatthattheelephant.Isitbig?

@#@（打手势）@#@Ss:

@#@Yes.@#@T:

@#@Lookatitsears.Aretheybig?

@#@@#@Ss:

@#@Yes.@#@T:

@#@Anditslegsare…@#@Ss:

@#@Big.@#@T:

@#@Yes,thelegsarebig,too.@#@T:

@#@Lookatitstail.Isitshortorlong?

@#@（用夸张的动作表示）@#@Ss:

@#@Short.@#@帮助学生回答。

@#@然后板书句型，带读。

@#@让学生们集体、分组、单个练读。

@#@@#@3、用类似的方法教单词naughty,strong。

@#@@#@Step3Practice@#@游戏——Quickresponse（快速反应）@#@教师出示动物图片，学生快速读出单词。

@#@同时让一名学生站在台前表演动作，老师进行描述，帮助学生不断熟悉句型“Lookatthat…It’s…”@#@1、听课文A部分录音，跟读。

@#@@#@2、让学生充当“小老师”带读。

@#@@#@3、分组练习。

@#@@#@4、分角色表演。

@#@@#@Step4Consolidation@#@1、创设情景，自由对话。

@#@@#@情景：

@#@星期天，几个女朋友相约去动物园游玩。

@#@大家兴趣盎然地讨论着。

@#@（可分组进行）@#@S1:

@#@Lookatthatelephant.It’sbig.Lootatitsnose.It’slong.@#@S2:

@#@Lookatthatmonkey.It’snaughty.It’sbrown.@#@S3:

@#@Lookatthattige";i:

13;s:

7273:

"少林阴手棍套路图解@#@少林阴手棍（套路图解）@#@少林阴手棍（套路图解）@#@武术专家指导：

@#@全球功夫网CEO、北京少林武术学校总校长兼总教练/傅彪@#@武术专业演示：

@#@傅彪得意弟子/魏宇飞@#@ @#@@#@摄影：

@#@博文/邱永旗/田美兰@#@（少林阴手棍完整套路演示）@#@预备势@#@动作要领：

@#@立正站立，左腿向左跨半步，同时左拳抱于腰间，并向右摆头，右手握棍。

@#@@#@易犯错误：

@#@摆头不到位。

@#@@#@纠正方法：

@#@摆头摆到下巴与肩同平。

@#@@#@ @#@1、童子拜佛@#@动作要领：

@#@左拳变掌，由下向上到胸前成拜佛姿势，右手握棍不变，目视前方（图1）。

@#@@#@易犯错误：

@#@推掌无力@#@纠正方法：

@#@推掌时要快速有力。

@#@@#@ @#@@#@图

（1）@#@2、马步抱棍@#@动作要领：

@#@右脚踢棍的下端，旋转360°@#@，使棍起于胸前，同时右腿向右跨半步成马步，目视右侧（图2）。

@#@@#@易犯错误：

@#@马步两脚向外。

@#@@#@纠正方法：

@#@脚尖向前，大腿成水平。

@#@@#@ @#@@#@图

（2）@#@3、金鸡独立@#@动作要领：

@#@左腿提起成独立姿势，身体略左转，同时@#@图（6）@#@7、弓步盖把@#@动作要领：

@#@重心前移，身体左转90度，右腿蹬地成左弓步，同时以棍把为力点向左前方劈棍，目视前方（图7略）。

@#@@#@易犯错误：

@#@后腿脚跟离地，盖把无力。

@#@@#@纠正方法：

@#@腿向后蹬，弓步脚跟压住，盖把力达棍把。

@#@@#@8.仆步摔棍@#@动作要领：

@#@双手握棍，由身体的左方绕至身体右侧，由上向下劈棍，同时成左仆步，目视前下方（图8）。

@#@@#@易犯错误：

@#@左腿弯曲。

@#@@#@纠正方法：

@#@脚尖内扣，左腿伸直。

@#@@#@图（8）@#@ @#@@#@9、弓步拉棍@#@动作要领：

@#@起身转身成右弓步，同时握棍拉棍斜拉到体侧，右手在上左手在下，目视棍梢（图9）。

@#@@#@易犯错误：

@#@拉棍动作不协调。

@#@@#@纠正方法：

@#@转身与拉棍要协调一致。

@#@@#@ @#@@#@图（9）@#@10、丁步推棍@#@动作要领：

@#@身体右转90度，棍梢前挑，右手握棍根，将棍竖起向前推出，同时左腿上步脚尖点地成丁字步（图10）。

@#@@#@易犯错误：

@#@弯腰丁字步不稳。

@#@@#@纠正方法：

@#@腰部要挺直，右脚站稳。

@#@@#@ @#@@#@图（10）@#@11、并步推棍@#@动作要领：

@#@左脚上步，右腿跟步，成并步下蹲，同时以棍根前挑，左手握棍梢将棍竖起向前推出（图11）。

@#@@#@易犯错误：

@#@重心不稳，身体前俯。

@#@@#@纠正方法：

@#@加强上步与推棍动作组合练习。

@#@@#@ @#@@#@图（11）@#@12、弹腿云棍@#@动作要领：

@#@左腿向前弹踢，左腿上步并舞花，右腿退至左腿，后方转身360°@#@并以棍根由下至上反撩，目视前方（图12）。

@#@@#@易犯错误：

@#@支撑腿弯曲，弹腿出腿无力。

@#@@#@纠正方法：

@#@弹腿力达脚尖。

@#@@#@ @#@@#@图（12）@#@13.弓步撩棍@#@动作要领：

@#@双手撩棍在头顶舞花，右腿击步成右弓步，并以棍梢由下至上撩出，目视前方（图13、14）。

@#@@#@易犯错误：

@#@云棍不正确，弓步后腿弯曲。

@#@@#@纠正方法：

@#@加强动作组合练习。

@#@@#@（图13）@#@ @#@@#@图（14）@#@14、震脚踹腿@#@动作要领：

@#@起身，双手舞棍花，然后右转身成右丁步，右手握棍背棍，目视左侧方。

@#@上左脚，成弓步推棍，右腿震脚，左腿向后踹出，左掌同时向后推至左腿处，目视左脚方向（图15）。

@#@@#@易犯错误：

@#@右腿支撑腿弯曲，左腿踹腿无力。

@#@@#@纠正方法：

@#@加强踹腿动作练习。

@#@@#@ @#@@#@图（15）@#@16、弓步抱棍@#@动作要领：

@#@左脚落地，身体左转成右弓步，左手握棍梢，右手握棍根将棍拉至胸前成抱棍前戳，目视前方（图16）。

@#@@#@易犯错误：

@#@弓步弯曲，抱棍没有收到胸前。

@#@@#@纠正方法：

@#@加强戳棍动作分解练习。

@#@@#@ @#@@#@图（16）@#@17、跪步压棍@#@动作要领：

@#@右脚上步，跟着左腿上步，然后右腿再上步，并左转身跳起，落地后成跪步，同时以棍根由上至下压棍，目视棍把（图17）。

@#@@#@易犯错误：

@#@跪步重心不稳。

@#@@#@纠正方法：

@#@加强跪步与压棍作练习。

@#@@#@（图17）@#@18、跳跃横扫棍@#@动作要领：

@#@原地跳起，同时以棍的两端横扫（图18）。

@#@@#@易范错误：

@#@横扫棍无力。

@#@@#@纠正方法：

@#@加强动作组合练习。

@#@@#@（图18）@#@19、弓步戳棍@#@动作要领：

@#@@#@右腿提膝，同时以棍根向身体右侧戳击，然后落步，成右弓步，同时以棍根前后戳击（图19）。

@#@@#@易范错误：

@#@弓步弯曲，戳棍动作不协调。

@#@@#@纠正方法：

@#@加强动作分解练习。

@#@@#@（图19）@#@20、提膝独立@#@动作要领：

@#@@#@左转身，右手握棍，以棍前端由下拉高于头顶架起，同时左腿提起成独立步（图20）。

@#@@#@易范错误：

@#@支撑腿弯曲，架棍动作不协调。

@#@@#@纠正方法：

@#@加强动作分解练习。

@#@@#@（图20）@#@21、震脚马步戳棍@#@动作要领：

@#@@#@左腿落地，右腿震脚，左腿上步成左弓步，同时，双手抓棍以棍梢（图略）。

@#@@#@易范错误：

@#@马步下蹲不成水平，身体前俯。

@#@@#@纠正方法：

@#@加强步型练习。

@#@@#@22、上步戳棍丁步倒把@#@动作要领：

@#@@#@左腿成丁步，同时以棍根向后戳击（图21）。

@#@@#@易范错误：

@#@丁步重心不稳。

@#@@#@纠正方法：

@#@加强步型练习。

@#@@#@（图21）@#@23、马步劈棍@#@动作要领：

@#@@#@跳起右转身180°@#@，成马步，然后以棍根由上至下斜向劈棍，然后再由上至下，由右至左斜向劈棍（图22）。

@#@@#@易范错误：

@#@跳起马步中心不稳，劈棍无力。

@#@@#@纠正方法：

@#@加强动作组合练习。

@#@@#@（图22）@#@24、左右虚步点棍@#@动作要领：

@#@@#@左转90°@#@成左虚步，下点棍，换右虚步下点棍（图23、24）。

@#@@#@易范错误：

@#@虚步重心不稳。

@#@@#@纠正方法：

@#@加强步型练习。

@#@@#@（图23）@#@（图24）@#@25、独立扫棍@#@动作要领：

@#@@#@双手舞，然后上左步舞花再上右步，提膝以棍梢横扫（图25）。

@#@@#@易范错误：

@#@舞花不正确。

@#@@#@纠正方法：

@#@加强动作组合练习。

@#@@#@（图25）@#@26、弹腿撩棍@#@动作要领：

@#@@#@左腿落步，棍由上至下向前撩出，同时右腿前蹬（图26）。

@#@@#@易范错误：

@#@支撑腿弯曲，蹬腿无力。

@#@@#@纠正方法：

@#@加强动作组合练习。

@#@@#@（图26）@#@27、马步架棍@#@动作要领：

@#@@#@右腿落至左腿后方并震脚，成马步，同时棍梢向上竖于身体右侧（图27）。

@#@@#@易范错误：

@#@马步身体前俯。

@#@@#@纠正方法：

@#@加强步型练习。

@#@@#@（图27）@#@收势@#@动作要领：

@#@@#@右手握棍，身体起立，将棍放于身体右侧，左手由身收左侧由下至上成拜佛势（图28）。

@#@@#@（图28）@#@（完）@#@";i:

14;s:

23123:

"青年演讲稿范文4篇@#@青年演讲稿范文4篇@#@　　行走在教师这个岗位上，每个人都有自己的梦想。

@#@因为，有梦想的存在才能真切的体会到，职业给你带来的幸福感;@#@因为有梦想的存在，你才会甘于付出，乐于奉献;@#@因为有梦想的存在，你才能在单一而循环往复的教学工作岗位上，定好自己的目标，找到属于自己的职业归属感。

@#@@#@　　在实验中学的建校的第二年，我和许多初中教师一样，怀着对高中的向往之情，怀着一份教书育人的殷切期望，来到了实验中学。

@#@现在想来已经距今九年多了。

@#@那时候，想法比较简单，认为，高中的孩子比较大，比初中懂事的多，课本内容在语文上应该差别不大，从教三年的我，没有把困难放在心上。

@#@但真正工作起来，不是这么回事。

@#@05级我们班有一名男生，桌子上每天什么都不放，只是无谓的发呆，或者向窗外眺望，要不就是陷入深深的思考，要不就是趴在桌子上休息，但是有一个优点就是上课不怎么说话。

@#@有一次他在用一只手拿着拖把拖地，而且心不在焉的样子，我就当场批评了他，此时，矛盾升级，扔下拖把就回到座位上去，继续发呆，但，满脸怒色。

@#@我也很生气，觉得，你错了，还不让老师批评。

@#@就把他叫了出来，一问才知道，原来，今天不是他值日，因为，值日生没有来，在卫生委员的动员下，帮别人拖地。

@#@此时，我发现，原来是在做好事，虽然做得不好，但，内心还是有团结协作意识的，了解到此种情况，我让他回到教室，当着全班同学的面，向他道歉，并说明了情况。

@#@此时，他不好意思地说，我最害怕别人表扬我，老师，别说了。

@#@之后，不论上课还是值日都想换了个人一样，而且，据其他老师反映，此学生还特别懂礼貌，远远地就和老师打招呼。

@#@@#@　　我想，每一个人都想赢得尊重。

@#@学生年龄大了，想法更多了，老师和学生之间的距离却更远了。

@#@有时候只是一味的批评，心理的交流少得可怜。

@#@实际上，教师和学生隔阂应该没有想象的那样大。

@#@只是因为，当我们想跟学生真心谈话的时候，经常被学生所犯的低级错误惹恼，一次次让你无法保持内心的平静，心平气和的谈话便很难做到了。

@#@所以，有时候，我想，真正做学生的良师，必须先做益友，真心关心学生，尊重学生，必须把自己的心态回归到学生内心，从学生的角度出发，当学生犯错的时候，等一等，沉一沉，你再做出决定，精心构思一下，如何谈、怎样谈，学生才能信服，否则，在教育上很可能陷于考虑不周，处理问题不当的尴尬境界中，一则解决不了问题，二则让自己也陷入其中，将学生的问题扩大化，最终结果是，即使是学生的错误，学生仍然认识不到，作为老师还惹了一身的不愉快。

@#@@#@　　实际上，这么多年以来，和你交锋次数多的学生对你的印象最深，节假日给你发短信问好的也是他们，见面笑着打招呼的也是他们。

@#@这就是教育的效果，你对他的关心和爱护，是日久弥新的陈酿，时间越久，味道越浓。

@#@@#@　　我曾在外面遇到一个学生，原来在我们班成绩不错，老师们也认为对他付出了很多，而且也考上了大学，但，此时，好像是陌路人。

@#@我一直在思考这个问题。

@#@那些成绩较好的学生，他的内心实际上有很多话想和你交流，只不过，没有迈出那一步，而作为老师的我们，又经常无从发现这些，因此，他们会认为，一是，老师不关心自己的存在，实际上，自己的问题并不比那些成绩差的少;@#@二是，学习成绩的提高，他们自认为是自己努力的结果，和老师的教育关系不大。

@#@@#@　　由此看来，从这种理论上，他们将来和老师有隔阂应该是正常的，节假日忘记你是正常的，见面后装作不认识也是可以理解的。

@#@因此，教育工作，成绩优异的学生也是一个盲区，这些学生其实也是弱者。

@#@需要我们加以关注。

@#@@#@　　教传授知识是每一位教师的中心任务。

@#@但面对我们学生的实际情况，对于我们提出了更高的要求，首先在思想和行动上管理好学生，然后再考虑授课内容，这样才能完成知识的传递。

@#@因此，管理和教学的结合显得更重要了。

@#@前段时间，我做了一次调查，80%左右的学生承认自己上课走神是自己学业成绩不能得到提升的重要原因，而且，明明知道这种问题，可自己就是解决不了，很是苦恼。

@#@我说，解决这个问题有这样几个办法，一是平时注意休息，尤其是午休和晚休，此时，很多学生就是玩手机的时间，上网聊天，玩网络游戏，已经成为常态，严重干扰学生的学习精力。

@#@再者，没有预习的习惯，面对难度加大的高中学习，没有预习，对于基础薄弱的学生来讲简直是致命的。

@#@还有，我发现本来活蹦乱跳的学生，一上课就低下头，一节课很难抬起来，除了玩东西之外，就是盯着一页书能持续45分钟。

@#@如果，再从老师自身角度考虑就是，对课堂的组织了。

@#@上课提问的范围太小，或者太固定，教学方法单一，上课热情不够，许多学生还认为，这门功课，这个老师习惯提问这几个同学，没有危机感，从而产生不了上课的紧张感，走神也就习以为常了。

@#@@#@　　因此，我们是不是推出这样一个结论，一名优秀的教师，首先是一名优秀的管理者。

@#@如果你的业务再精湛，教学水平再高，学生的思想早就游离到课堂之外了，我想，任何人都不能完成就学工作。

@#@所以，在课前，我备课时，经常考虑怎样将今天的知识传授给学生，怎样关注学生的眼神，怎样提高学生学习的热情，对于上课过程中做小动作的学生经常性的提问一下等等，不定期的让学生爬黑板，在本子上记录有关知识点，重复重要的知识点，让课堂充满读书声，提高学习的热情，准备有关的知识链接，调动求知的欲望，抑扬顿挫的声调，引起学生注意力等等方法不计其数，实践起来还是行之有效的。

@#@@#@　　作为一名班主任和教务处的一员，事务性的工作非常多，就像许多班主任一样，整天比较忙碌，但真正让你说一下，还真难说清楚你做了那项具体工作。

@#@教务处的工作也是如此，每一项工作都是基础，每一项工作都是服务，每一项工作都很重要。

@#@就像我们经常遇到监考工作。

@#@你必须提前一周多就要着手考虑安排，任何一个细节考虑不到，预案考虑不周可能就会出现无可挽回的错误。

@#@有时候开玩笑的说，我宁愿去监考。

@#@每个人在不同的岗位上会有自己的困难，只有身处其中，你才会有体会。

@#@所以，有时候，应该互相多体谅一些。

@#@@#@　　有时候，除了上课之外，能够在办公室坐下来备课和看作业有时候是一种奢望。

@#@因此，有时候看到老师们在认真备课、看作业、研究教材、与学生谈心时，我非常羡慕，同时感觉到这是一种教师的幸福。

@#@@#@　　当一天的工作结束时，回到家，首先考虑到，准备明天的任务，整理一天的思绪，迎接新的一天的到来，这份执着的努力，都是一份教育的梦想在引领着自己前进。

@#@当一切准备妥当，当新的一天的到来，你我都会怀着美好的梦想，带着略显激动的心情来到学校，来到课堂。

@#@这份职业，既然我们选择了，就应该克服职业倦怠，远离消极情绪，将自己的知识与智慧毫无保留的交给学生，将我们的全部热情，奉献于工作岗位。

@#@@#@　　有一个智者说过;@#@要评价一个社会就要看这个社会如何去对待他们之中最不幸的人。

@#@是不是可以说，要评价一个老师的教育教学工作，就要看，他怎样对待班级内那些基础薄弱的学生们，要带评价一门学科，就要看全体成员，如何着力帮助同一学科中相对薄弱教师尽快成长起来。

@#@@#@　　因为，他们和我们都有梦想。

@#@谢谢!

@#@@#@优秀青年团员演讲稿@#@青年演讲稿范文

（2）@#@　　各位领导、各位评委、同志们：

@#@@#@　　大家早上好！

@#@@#@　　非常荣幸也非常高兴，今天能站在这个演讲台上，与全区的青年朋友们一起为xxx区的发展和建设谏言献策，共同探讨，作为一位青年团员，在建设实力、繁荣、和谐xxxx的征途上，我们该如何贡献自己年轻的力量。

@#@@#@　　我的演讲题目是《积聚青春力量，建设实力、繁荣、和谐xxxx》@#@　　我是一位生在xxxx，长在xxxx，工作在xxx的小学教师。

@#@我亲眼见证了xxxx区的发展与变化，尤其是最近这几年各项改革不断深入，经济综合实力明显增强，发展环境日益改善，城乡面貌焕然一新，人民生活水平显著提高，各项社会事业蓬勃发展。

@#@XX年全区实现国内生产总值139.96亿元，完成财政总收入8.45亿元，获得了“全省经济发展综合先进县区”和“全省县区财政收入三年翻番奖”的殊荣。

@#@我的家乡xxx一改过去几十年不变的落后面貌，积极启动了xx新区建设，一座充满朝气的现代化新城区已见雏形，不久，必将成为xxx一颗璀璨的明珠。

@#@@#@　　成绩已成为过去，新一届的区委、区政府又提出了更高的发展目标和要求。

@#@在区委第三次党代会上，区委书记熊桂金提出了“实力、繁荣、和谐xxxx，在全省率先实现全面建设小康社会，全面达到全国百强县市综合实力水平这一宏伟目标”，这一目标催人奋进，鼓舞人心，“构建实力、繁荣、和谐xxxx，实现城东新跨越”的宏伟事业，赋予了xxxx广大团员青年新的使命，也为年轻的你我施展才华，发挥作用提供了广阔的舞台。

@#@@#@　　青春是最美丽的花朵，青春是最动人的诗行。

@#@同志们，xxxx畔已经吹响了“加快发展，快速崛起”的号角，时代在召唤着我们，在实现率先富强的伟大征程中，我们广大团员青年该如何为建设实力、繁荣、和谐的xxxx，去建功立业呢？

@#@@#@　　首先，我们要坚定理想信念，忠诚党的领导，树立“情系社会，服务人民”的远大理想。

@#@任何事业的发展都离不开广大人民群众的支持，我们应该明白，在任何时候都要坚持“发展为了人民，发展依靠人民，发展成果由人民共享”这一根本要求，将自己的人生与人民的事业紧密相连。

@#@只有这样，我们广大团员青年才能在xxxx区的建设和发展中，贡献自己青春的力量，实现自己无怨无悔的人生，创造永恒的青春。

@#@@#@　　其次，我们要勤奋学习，不断提高自身素质。

@#@古人云“修身、齐家、治国、平天下”，只有自身素质不断提高，才能使青春体现更大的价值。

@#@我们要坚持用科学理论武装自己的头脑，正确认识社会发展的趋势，树立正确的世界观、人生观、价值观，养成终身学习的习惯，不断树立新观念，学习新知识，掌握新技能，为xxxx区的三个文明建设与和谐社会建设贡献自己的聪明才智。

@#@@#@　　第三，作为一位共青团员，我们要开拓进取，勇于创新。

@#@xxxx区要实现跨越式的发展，必须坚持开拓创新的工作思路，把上级的要求、时代的特征与我区的实际紧密结合起来，创造性地开展工作。

@#@青年人朝气蓬勃，充满活力，作为我区建设与发展的生力军、突击队，我们要紧密围绕着“构建实力、繁荣、和谐xxxx”这一目标，@#@　　开展科技创新、管理创新、制度创新、和文化创新。

@#@@#@　　第四，作为青年团员，我们要脚踏实地，做好本职工作。

@#@“不积哇步，无以至千里，不积细流，无以成江河”。

@#@当我们在座的同志，乃至全区各行各业的同志，都能够把自己的本职工作做好时，青山湖区“快速崛起，率先富强”的目标就指日可待了。

@#@我是一名教师，我就该站好自己的三尺讲台，教书育人，为青山湖区的发展建设培育更多的人才；@#@如果你是一名公务员，你就应该勤政为民，带领广大人民群众，投身到全区各项事业发展的大潮中去；@#@如果你是一名工人，你就应该用你勤劳的双手，操纵着机器，为“工业强区，打造现代化制造业基地”贡献自己的力量。

@#@@#@　　同志们，区委、区政府对我们青年一代寄予了殷切的期望，让我们共同努力，用青春浇注理想之花，用青春编织理想的彩虹，积聚青春的力量，团结一致，奋发向上，在建设“实力、繁荣、和谐xxxx”的伟大历史进程中，谱写出xxxx青年华美而壮丽的篇章！

@#@励志演讲稿:

@#@青年人应自立自强@#@　　《周易》里有句这样的一句话——天行健，君子以自强不息;@#@地势坤，君子以厚德载物。

@#@@#@　　蓦然回首，寒窗十余载，衣带渐宽，终挥别六月，赢得硕果累累。

@#@一路风雨兼程，走进许多人梦寐以求的大学，古人云：

@#@“有志者，事竞成。

@#@”民谚曰：

@#@“未立品，先立志。

@#@”足见人不可一日无志。

@#@综观天下名人，不但自己有鹏程万里之志，而且谆谆教诲人们要有理想，有志向，有抱负。

@#@@#@　　人人都想成功，可成功女神并不垂青所有的人，但我坚信所有参与、尝试过的人，即使没有成功，他们的世界却不是一份平淡，不是一片空白。

@#@或许我们的确平凡得很，无一技之长，不会唱不会跳，更不会吟诗作画。

@#@但是世界只有一个天才贝多芬，也只有一个神童莫扎特，更多的人是通过尝试，通过毅力化平淡为辉煌的。

@#@人能走多远，不要问双脚，要问意志;@#@人能攀多高，不要问双手，要问志向。

@#@有志登山顶，无志站山脚。

@#@@#@　　有一句俗语说得好，能登上金塔的生物只有两种：

@#@鹰和蜗牛。

@#@虽然我们不能人人都像雄能鹰一样一飞冲天，但我们至少可以像蜗牛那样凭着自己的耐力默默前行。

@#@有志者事竟成，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴;@#@苦心人天不负，破釜沉舟，百二秦关终属楚。

@#@只要曾经拥有又何必在乎天长地久，即使失败了，这一生也会因这一路的风雨兼程而变得更加精彩!

@#@我们在风中在雨中自强不息，我们在雨中在风中展翅飞扬!

@#@@#@　　大学的我们渴望收获才华，我们渴望搏击信息大潮，收获才能，引领it走向。

@#@胡适先生说过：

@#@“学问是铸器的工具，放弃了学问，便摧毁了自己。

@#@”然而，我们校园中出现有背于学校主流文化的现象，却不由得让我们重新进行了思考。

@#@我们的学生是否还怀有拼搏、收获的心，对待生活。

@#@@#@　　在课堂上沉浸在电脑世界、手机世界里的同学们，我们是否想过我们每天收获了什么?

@#@@#@　　在校园的幽僻处，总有几个‘人约黄昏后’，动情处他们竟会旁若无人。

@#@我们那样就不觉得惭愧吗?

@#@@#@　　此外，在宿舍里的‘腾云驾雾’，‘快活似神仙’，考场中的照抄作弊，熄灯后的大呼小叫。

@#@作为中跨世纪新一代青年就是我们这样吗?

@#@@#@　　我们可知道这样做对自己、对同学、对学校有多大的影响。

@#@断送了自己的学业，剥夺了同学学习的机会，影响了学校的学风建设。

@#@现在的社会是一个竞争的社会，没有过硬的本领，没有丰富的知识，是无法在社会上立足的。

@#@@#@　　生活腐化，追求时尚，崇尚名牌。

@#@玩物丧志，沉溺于网络世界。

@#@学术精神的失落，道德低下，缺乏信仰，缺乏毅力，缺乏进去精神和承受力。

@#@如果您是老板，您会选择我们这样的员工吗?

@#@@#@　　同学们，醒醒吧!

@#@是该醒的时候了。

@#@不要被习惯所掩盖，被时间所迷惑，被惰性所消磨。

@#@让我们问问自己，我们对得起含辛茹苦的父母吗?

@#@如果父母知道我们在学校中的表现，父母是多么的伤心。

@#@同学们让我们拿起笔算一算我们需要花费多少钱，我们是否对的得起父母为我们付出的一切。

@#@@#@　　同学们，想想吧!

@#@是该想的时候了。

@#@罗马并非一日建成，成功更非一蹴而就。

@#@为了自己，为了在毕业以后找到好的工作。

@#@我们是时候该充实自己，完善自己了。

@#@@#@　　同学们，一起努力吧!

@#@只有全心奋斗，才有满心收获。

@#@@#@　　每个人都有一份属于自己的志向，也许远大、也许平凡，那么，同学们，属于你的那份志向又能散发出多少光芒去指引你的未来呢?

@#@@#@　　俗话说：

@#@“无志之人常立志，有志之人立大志”。

@#@立志是成功的动力，能让我们为实现目标而艰苦奋斗，凭借坚忍不拔的信念屹立在成功的巅峰眺望远方。

@#@立志贵在坚持，立志贵在立大志!

@#@而立大志，莫过于立志成才，照亮祖国未来的希望。

@#@@#@　　立报国之志、学报国之才、践报国之行，我曾经也有这种感受，仿佛不用为保卫国家而牺牲，就难以表达自己心中的爱国热情。

@#@但是，随着时间的推移，我渐渐明白了——我们虽然不用像革命烈士般无私无畏，但是我们可以学习那些就在我们身边的爱国志士呀!

@#@@#@　　刘翔，是为大家所熟悉的运动健儿，他身着鲜红的中国运动服率先冲过终点的矫健身影，成了我们国人心中永恒的光荣。

@#@还有那些在各行各业叱诧风云的精英模范，他们为我国所创的优秀业绩也不是一种精忠报国的体现?

@#@@#@　　“你行，我也行!

@#@”这句耳熟能详的宣传标语来自本届特奥会。

@#@因为智商低下，对他们来说，就是为了学会打乒乓时的一个简单的发球动作，就需要用上几个月的时间!

@#@可是，他们从来不抱怨，不放弃，反而会付出超过常人几倍的辛勤努力，不惜挥汗如雨，因为在他们心中有一个强烈的愿望——我要证明自己!

@#@我要证明自己也能和所有人一样做到为祖国贡献出属于自己的一份力!

@#@@#@　　这就是属于他们的志向，很单纯也很直接，但是却是如此真实而高尚!

@#@我们能做到吗?

@#@还是说继续羞于立下报效祖国的志向呢?

@#@!

@#@@#@　　“我会好好读书，将来做祖国的栋梁。

@#@”“我会将报效祖国立为自己最高的志向，并朝这个方向努力。

@#@”……@#@　　诸如此类的宣言，不胜枚举，今天我站在这里，不是来领导你们喊口号的，自强，立志，报国不是只喊口号，而是要有实际行动。

@#@无需迟疑，现在就行动吧!

@#@我们的未来，就需要我们自己牢牢将其把握在手中!

@#@或许只需要先在勇气上踏出一小步，我们就在立志成才上成功地踏出了一大步!

@#@从今天起，不，就是此刻，身为学生的我们定下自己的努力方向，一步一个脚印走好为祖国奉献的每一步吧!

@#@@#@　　自立自强，我们无所屈服，向今天的自我挑战。

@#@@#@　　励志成才，我们无所畏惧，向未来的彼岸远征。

@#@@#@　　报效祖国，我们无所保留，向成功的巅峰攀登!

@#@@#@获奖青年教师师德建设演讲稿@#@　　时光如白驹过隙，转眼已近年末，虎年探春仿佛发生在昨天，我们却要依依不舍地与它说再见。

@#@满带着青春的气息，怀揣着沉甸甸的理想，我走出了大学校门，走上了高高的三尺讲台。

@#@从曾经的学生变为如今的老师，由懵懂慢慢走向成熟，我的青春就如一卷画在慢慢描绘。

@#@@#@　　青春是画，它需要一张纸，让它惊涛拍岸，让它山舞银蛇。

@#@我有一张大大的宣纸，它的名是上大附中实验学校。

@#@在这里，有一群优秀的老师，让我学习，让我领悟。

@#@在这里，有一群可爱的学生，给我快乐，给我笑声。

@#@八月，带着紧张与兴奋，我来到了这里，开始从一张白纸的蜕变。

@#@半年里，我收获了许多，酸甜苦辣，各种滋味，让我的青春变得更飞扬。

@#@@#@　　青春是画，它需要一支笔，让它五彩缤纷，让它万紫千红。

@#@跟着这支笔的指引，我的画卷变得绚丽多姿。

@#@这里有一批批优秀的教师让我学习，也指引着我前行的方向。

@#@“师徒带教”让我有幸得到了老教师的指点，并从中慢慢学习如何教学。

@#@刚刚结束的青年教师教学比赛上，每个参赛老师的认真与热情感染了我，在上大附中实验学校这个大集体里，每个老师的青春都是一卷卷美丽的画。

@#@@#@　　青春是画，它需要一份热情，一份责任，让它神韵俱足，让它工意兼备。

@#@青春如梦，岁月如歌，时不消逝，何能复得?

@#@青春是人生中一沫浓墨，它注定是“不平凡”的。

@#@它需要我们用心灵和智慧去诠译，它更需要我们用热情和责任去充实。

@#@于老师说：

@#@“我无怨无悔，因为选择了教师，我就选择了高尚;@#@选择了教师，我就一辈子和年轻人在一起!

@#@我一辈子的生命，是和肩负着的历史使命结伴同行。

@#@如果下一辈子还叫我选择职业，我仍然选择教育这多情的土地，选择我们可爱的学生，选择这永远光辉灿烂、青枝绿叶的教育事业。

@#@”从事着太阳底下最光辉的事业，我很自豪，同时也时刻明确着自己的责任。

@#@也是这份责任与热情，让我的青春更大气，让我有了“大写”的人生。

@#@@#@　　站在21岁的尾巴上，我张开双手拥抱青春，就如朝阳永远向上;@#@就如山溪不羁奔流…我们肩负着时代赋予的责任，怀抱着对和谐与美好的追求。

@#@虽然人生苦短，挫折重重，但无论如何，它总是青春的痕迹。

@#@让我们好好的把握住这无比美丽的青春，用努力，用汗水让青春烈火燃烧永恒，让生命闪电划过天边，用所有热情换回时间，让年轻的梦没有终点!

@#@@#@";i:

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22149:

"情人节策划礼直气壮说爱你@#@情人节策划“礼”直气壮说爱你@#@　　篇一@#@　　情人节是一个典型的西方节日，但近年来已经成为我国青年人每年都企盼的节日，其流行程度已大大超过了我国传统的七夕情人节。

@#@在这一天，情侣们都会安排很多活动来庆祝这个特殊的节日。

@#@这样一来就使2月14日情人节成了春节以后的第一个消费高峰。

@#@很多商家都积极主动的抓住这个机会，搞各种各样的促销活动以期在年初获得一个销量增长。

@#@同样的我们也不例外，也要抓住这个机会。

@#@@#@　　目标消费群体情况：

@#@@#@　　A类消费群体：

@#@20—25岁的未婚青年及20岁以下的学生，此类消费者都是情人节消费的主力人群。

@#@他们富有激情，崇尚浪漫、时尚，喜欢幻想，能快速接受新事物，是一个为了求新、求变永远也不会厌倦的时尚阶层。

@#@特点就是这一人群的消费能力不高，但是基数大，所以总体的消费量也就很大，是活动的主要参与人群，绝不能放弃。

@#@@#@　　B类消费群体：

@#@50岁以上的人群，此类人群虽然对新事物的接受程度不如年轻人，但由于每年情人节气氛的影响，在整个消费群体中已占有5%的比例，说明其时尚心态尚存，是一个易被“同化”的群体，如果其子女能够推波助澜，媒体广告刺激到位，则此类消费群可能成为一只“绩优股”，升值潜力很大，因为他们掌握着社会80%的财富资源，消费能力最高。

@#@但是因为昆明本地的这一人群人文特征较传统，他们能够参与到情人节活动中来需要一个过程，所以不做重点考虑。

@#@@#@　　C类消费群：

@#@25—35岁的消费群体（35岁以上的人群为负担人群不做考虑），此类群体有的是处于事业的起步期、上升期，而有的已经事业有成。

@#@由于性格、年龄、偏好、收入、环境、习惯、价值观等原因的影响，使得此类群体消费行为最成熟，消费习惯最复杂，最不利于市场推广，但他们是影响B类消费群的主力，而且同样拥有丰富的财富资源，消费能力非同一般，绝不能放弃。

@#@@#@　　目标消费群体定位：

@#@@#@　　对A类消费群体和C类消费群体作重点推广，带动B类消费群体的积极参与。

@#@A类消费群的消费意识最强，需求最大，是主要目标市场。

@#@而且消费习惯不成熟，极易受到广告的影响，所以是广告宣传的主要对象。

@#@B类消费群体虽然需求较小，但如果购买行为被激发出来的话，消费量会很大，也是一个不小的市场，而且其社会影响力对公司的品牌建设将十分有利。

@#@C类消费群体同样有着较高的消费需求，但是他们的消费档次和A类人群相比就显得高许多。

@#@他们是一个喜欢怀念的群体，所以注定了他们较容易受到A类消费群体的影响，跟随A类群体的步伐庆祝情人节。

@#@所以可以通过强烈刺激A类群体产生购买行为来带动他们的消费行为发生。

@#@@#@　　这样就可以总结出活动宣传的策略：

@#@主要面向A类消费群体做活动概念和形象的宣传，次要的提及B类和C类群体的需求点。

@#@@#@　　第三部分：

@#@活动方案一@#@　　活动名称（主题）：

@#@“玫瑰心情”@#@　　活动类型：

@#@互动@#@　　活动地点：

@#@图书城@#@　　活动时间：

@#@@#@　　活动主要内容：

@#@@#@　　

（1）、2月12日当天在书城入口附近显著位置摆放一大型“双心结”（由竹子和花泥制成，具体制作要素如附件1所示）。

@#@凡是在2月12日当天进书店的顾客都可以获得一个为爱情许愿和祝福的机会，那就是每人获得一支红玫瑰（代表“一生一世”和一张标签（代表“一生承诺”）。

@#@顾客可以在标签上写出对自己、对他人爱情的愿望和祝福，然后系在玫瑰花上一同插在“双心结”上，以此来表达对完美爱情的祈盼和祝愿，参与的顾客就有机会参加心动礼品抽奖活动（全天不定时抽取10次，每次5位），还有礼品赠送（定制巧克力）。

@#@“双心结”在书城展览一个星期，期间顾客可以拍照留念。

@#@@#@　　

（2）、2月12日当天进店的前21（代表“爱你”）对情侣可获得祝福礼品一份，并可以成为书城的“天使情侣”，他们的合影将悬挂在书城里的显眼位置，让他们的爱情和新知一起成长。

@#@@#@　　（3）、持有2月10日至2月12日购书小票（仅限百汇书城）的顾客还可以参加情人节当天下午17：

@#@00举办的抽奖活动（由顾客抽取，结果现场公布及新知网站公布，获奖者电话通知（4），奖品为昆明某著名餐厅的餐券，价值为情侣套餐的价格@#@　　宣传策略：

@#@采取“平面报纸+电台广播+书城现场POP广告+宣传单页”四种方式相结合的形式进行宣传。

@#@2月9日至2月11日在昆明发行量较大的几家报纸上刊登主题为〈“玫瑰心情”我们大家的心情〉平面广告，以及在几个主流广播电台播放同主题的立体广告。

@#@选择在这段时间刊登广告主要是为了避免其他商家的效仿，从而导致活动失败。

@#@2月10日至2月12日在店内用宣传单页对活动展开宣传。

@#@2月12日在报纸上刊登主题为〈今天我们的心情“玫瑰心情”〉的平面广告，2月11日及12日在店内用主题POP展开宣传。

@#@@#@　　观点阐述：

@#@玫瑰代表着爱情，代表着浪漫，是情人节不可或缺的东西。

@#@“双心结”的“结”与“情人节”的“节”同音，代表着“永结同心”，代表着爱情的长久。

@#@把玫瑰和“双心结”结合起来体现出爱情是浪漫的，更是蕴涵了责任的。

@#@这样一来，活动就充满了人情和文化，正好体现了书城兼具文化与时尚的形象。

@#@“天使情侣”的合影照片在书城里悬挂，不仅体现出活动的长效性，还体现了书城广纳百川的胸怀与气魄。

@#@@#@　　第四部分：

@#@活动方案二@#@　　活动名称（主题）：

@#@“红线系住你的心”@#@　　活动类型：

@#@互动@#@　　活动地点：

@#@***书城@#@　　活动时间：

@#@@#@　　活动主要内容：

@#@@#@　　

（1）、在书城入口附近显著位置摆放一个大展板，用玫瑰化装点四周（具体制作要素如附录1所示）。

@#@凡是2月12日进店的顾客都有一个给爱人承诺的机会。

@#@那就是进店时每人可获得一张心型卡片（红色代表年轻的爱情，适合25岁以下的年轻人;@#@蓝色代表成熟的爱情，适合25---45岁的人;@#@金色代表完美的爱情，适合45岁以上的人），以及一根红丝线。

@#@把自己的“心”和最爱的人的“心”用红丝线系在一起，象征对美满爱情的祝愿和纪念。

@#@顾客可以把连在一起的“心”带走，也可以留在店里。

@#@对于留在店里的，书城制作一个玻璃展窗收藏展览，给参与的顾客一个纪念。

@#@@#@　　

（2）、2月12日当天进店的前52位顾客可以获得情人节礼物一份，开心的度过情人节。

@#@@#@　　（3）、持有2月10日至2月12日购书小票（仅限东城区书城）的顾客还可以参加2月12日下午17：

@#@00举行的抽奖活动（由顾客抽取，结果现场公布及新知网站公布，获奖者电话通知），奖品为超值双人艺术照一套。

@#@@#@　　篇二@#@　　“情人节快乐，快乐情人节……”，当耳边响起孟庭伟的这首耳熟能详的歌时，就会忽然发现我们已然走进了二月，一个寒冷却温馨的月份。

@#@@#@　　2018年情人节怎么过，这也许是许多情人们共同关心的问题。

@#@面对商家和媒体铺天盖地的广告，送朵红玫瑰或浓浓巧克力，显然有些老套。

@#@那就自己策划过个浪漫、温馨、时尚的二月十四日吧!

@#@@#@　　情人节到来前，你有充分的时间去看看过去有关情人节的杂志或者报纸上有什么文章，也可以上网转转。

@#@找到这些文章，读一读，把好点子记下来，然后照着上面说的做。

@#@当然别忘了把这些文章收集起来，以备将来再用。

@#@@#@　　策划一：

@#@把情人节变成真正的节日。

@#@正好2018年的情人节是星期一，两人背块大床板，看电视、听情歌、演绎激情、碰撞火花或是去度个小假也是可以的哟。

@#@@#@　　策划二：

@#@情人节送玫瑰倒也无可非议，但今年为什么不换个花样，锻炼一下自己的创意和想象力。

@#@去做点独特的事情，不送她玫瑰花，而送她一盆亲手栽培的红杜鹃，要不然，为她创作一首情歌或情书。

@#@@#@　　策划三：

@#@送他巧克力。

@#@不过你不妨多花点时间，用写着各种情人节对话的包装纸，包好这些巧克力，再送给他，那会是什么感觉?

@#@甚至你亲手去做一个巧克力塑像。

@#@不必去买太贵的巧克力，把它融化，便可以捏出一些他喜欢的形象，属相、吉祥物、幸运星，只要他喜欢，什么都可以捏。

@#@然后将它们整齐地排好，偷偷放进冰箱里。

@#@当他打开冰箱准备取食物时发现它们，将是何等的惊奇和感动。

@#@@#@　　策划四：

@#@一定要自己制作情人节卡片。

@#@尽管商家所售的卡很精美，可是，自己亲手制作的卡片更有意义。

@#@卡片上的话一定要手写，可别用你的打印机。

@#@当然，你大可不必非觉得自己是艺术家才能这样干，更何况网络技术已如此发达。

@#@不妨在卡片上写和他（她）年龄一样多的爱的理由和原因。

@#@@#@　　策划五：

@#@做一次仿纹身体绘如何?

@#@女孩子不妨在“内部景点”和显露处，绘上一朵鲜艳的红玫瑰或者性感的蝴蝶;@#@男孩子则可以在种过牛痘的地方，绘上和女友认识时的年月日，打上个条形码，真可谓创意无限、温馨时尚。

@#@@#@　　策划六：

@#@“跟我走吧，天亮就出发……”，带上些盘缠，背上行囊，去野外落荒。

@#@尽管早春二月，寒气袭人，但两人拾柴火焰高，还在乎美丽冻人吗?

@#@@#@　　策划七：

@#@“绑架”她，蒙上她的眼睛，开车带她乱转，直到她完全迷路。

@#@这会儿再告诉她要去的地方：

@#@她最喜欢的餐厅，或者是一个十分浪漫的场所。

@#@@#@　　策划八：

@#@一次浪漫的情人节“咪西”，准备一张精致温馨的请柬给她送过去，约好第二天在一个有浪漫名字的餐厅约会，饭前让服务员送上一簇红红的玫瑰（这时的玫瑰可就不俗了），就餐中请乐队专为她献一首“难忘今霄”。

@#@@#@　　策划九：

@#@柔情似水，佳期如梦。

@#@这一天，就在家中自酿美味佳肴，将所有的甜情蜜意都做进去。

@#@@#@　　策划十：

@#@网上送花。

@#@一朵迷人的玫瑰缓缓出现，先是花骨朵儿，渐渐地，花瓣一一打开，几秒钟过后，鲜红的玫瑰完全盛开，娇艳欲滴。

@#@这一切都是出现在电脑屏幕上。

@#@按住手中的“小鼠”，“伊妹”小姐就把花送到情人手中了。

@#@@#@　　别以为这是懒人的表现。

@#@贵而娇艳的鲜玫瑰难逃自然规律，三天之后便耷拉脸了，变成作家眼里的蚊子血。

@#@而网上玫瑰有“伊妹”的呵护，告诉她，思念的时候随时可以打开看看你的心，难道不浪漫吗?

@#@@#@　　篇三@#@　　老夫老妻也许对情人节不感冒，但为什么不趁这天给单调的生活添些情趣，鸳梦重温，梅开二度呢?

@#@@#@　　策划一：

@#@这一天，在家的别外出，上班的请个假，两口子不妨学学百年润发的广告，柔情似水地洗洗头、修修脸，老点黑点也不显。

@#@浪漫的一天不就来了吗。

@#@@#@　　策划二：

@#@为什么只有生日和结婚蛋糕，而没有情人节蛋糕?

@#@今天在家亲自动手做一个，好坏不在乎，只愿有个好心情。

@#@@#@　　策划三：

@#@学学新婚之夫的浪漫，去宜家买对心型抱枕，代表两颗心。

@#@独特而贴心的双手设计，可将抱枕固定于腰间，累了靠靠它，冷了就抱在怀里，使人感到“特别的爱给特别的你”。

@#@@#@　　策划四：

@#@早上起床，来个一唱雄鸡天下白，把当年“拐骗”良家小女子的歌重新放送一遍，再编个什么“三百六十五个祝福”，你的爱意和真诚，能感动的她“千年等一回”。

@#@@#@　　策划五：

@#@喜欢玩拼字游戏吗?

@#@在情人节这天，精心制定一个拼字迷，让拼字线索提醒你俩的密切关系和一起渡过的幸福生活，包括尴尬的往事和私人玩笑。

@#@@#@　　策划六：

@#@打开冰箱，取出福禄寿禧碗里的干冰，放在餐盘里，腾腾白雾升起，你扮个老妖婆，再来个白雪公主跳二百舞（五），妻（七）喜呀!

@#@@#@　　策划七：

@#@少花钱多办事，买点体育彩票吧。

@#@这一天，如有时间，俩人研究研究彩票，各买几注，郑重地送给对方，上面写上“试试我的手气怎样，但你的机会永远比这百万分之一要好”或者是“我嫁给你，就是意外得到的一大笔财富”。

@#@@#@　　策划八：

@#@找个自拍相机，留下你俩的倩影。

@#@因为是自己定位拍摄的，数量仅此一张，可谓是“绝版”。

@#@建议不妨拍的开放一点，留下小小把柄，永存多多思念。

@#@@#@　　策划九：

@#@情人节这天，泡在图书城里，看书、挑书，然后买书，给他（她）买全带“爱”的书或全带爱人名字中某一个字（最好是昵字）的书，再盖上你特意篆刻的情人节购书纪念印章，效果肯定不错。

@#@@#@　　策划十：

@#@放下一切，全心全意地陪夫人走走逛逛。

@#@您只管拎包、点头、掏银子。

@#@因为我们知道，情人节要的就是彼此高兴和快乐!

@#@@#@　　心动不如行动，朋友，认识生活，热爱生活，享受生活，从情人节开始。

@#@@#@　　篇四@#@　　一、活动背景@#@　　2月14日情人节就要到了，为消费者创造一个既浪漫又温馨的节目，是每一家酒店都在努力的工作，多年来，也一直是送玫瑰、送巧克力布置一下场地来向消费者传送这个节目的讯息。

@#@@#@　　根据我们山庄自身的经营特色，根据常消费熟客的消费习惯。

@#@今年，我们制定出以下情人节推广计划，供总办审阅。

@#@@#@　　二、活动主题@#@　　东莞山庄****情人节粉红之旅@#@　　玫瑰、粉红、物语@#@　　三、活动时间@#@　　2月14日@#@　　四、活动地点@#@　　主要地点：

@#@丽骏会大厅@#@　　次要地点：

@#@客房@#@　　桑拿房@#@　　五、活动方法@#@　　1、通过浪漫的场景布置，为消费者创造一个温馨，旖旎的爱的殿堂;@#@@#@　　2、设立“情人留言板”，供情侣在上面写上爱的挚言。

@#@@#@　　3、通过彩色荧光棒挂在身上的方式，区分单身和有情人之间的身份，单身客人可参加大厅举办的“情侣对对碰”活动（另附活动方案）@#@　　4、客房、桑拿房设立“粉红情侣套房”，巧妙布置，并赠送玖瑰花、巧克力、香槟酒及双份早餐。

@#@@#@　　5、洒吧推出情侣鸡尾洒内容。

@#@@#@　　六、氛围营造：

@#@@#@　　夜总会：

@#@1、大门口用松枝、鲜花、粉红色雪纱扎成心形拱门。

@#@@#@　　2、进大门横梁上注明活动主题。

@#@@#@　　3、二楼玻璃墙处设立4×@#@2米“情侣留言板”。

@#@@#@　　4、大厅内用粉红色雪纱，玫瑰花，粉红色汽球点缀。

@#@@#@　　客房、桑拿房：

@#@用粉红色雪纱，玫瑰花，粉红色汽球点缀。

@#@@#@　　七、广告方法：

@#@@#@　　1、宣传单：

@#@10000份，自行派发。

@#@@#@　　2、短信发布：

@#@3000元。

@#@@#@　　3、内部广告发布：

@#@（含喷画、电脑屏幕）。

@#@@#@　　4、广告文字：

@#@@#@　　A、拥有你，我此生有幸。

@#@@#@　　珍惜你，我毕生力行。

@#@（广告词）@#@　　B、春信绽放，玫瑰花开，爱情来了，你的故事开始了;@#@@#@　　情人节到了，在东莞山庄准备一份珍爱的礼物，然后温柔地携上你的的她或他，就在这个浪漫的日子开始相约。

@#@（短信）@#@　　C、2月14日情人节，“粉红情侣套房”188元，恭祝您情人节快乐!

@#@@#@　　2月14日东莞山庄单身贵族“情侣对对碰，”PARTY恭候您的光临!

@#@@#@　　玫瑰花雨，美酒烛光，丽骏会情人节粉红之旅，等待您的参与!

@#@@#@　　八、促销计划：

@#@@#@　　1、客房设八间“粉红情侣套房，”每间每晚228元，并赠送玫瑰8支，巧克力一盒，香槟酒一支。

@#@@#@　　2、桑拿房设八间“粉红情侣套房，”每间每晚218元，并赠送玫瑰花8支，巧克力一盒香槟酒一支。

@#@@#@　　3、夜总会大厅推出“情侣鸡尾酒”套餐。

@#@@#@　　4、夜总会大厅“单身贵族”“情侣对对碰”活动。

@#@@#@　　九、活动安排@#@　　1、营销部：

@#@2月10日前推出活动广告@#@　　2月13日前做好情人节氛围营造工作@#@　　2、娱乐部：

@#@2月10日前结合营销计划，制定好情人节活动细则：

@#@@#@　　2月13日前做好情人节氛围营造工作@#@　　3、桑拿、客房部：

@#@2月13日做好粉红情侣套房的布置工作@#@　　4、工程部：

@#@结合活动计划，做好用光、用电工作的安排及特殊道具的制作。

@#@@#@　　十、费用预算：

@#@@#@　　1、仿真玫瑰花：

@#@6000朵×@#@0、3元=1800元@#@　　2、玫瑰花：

@#@500朵×@#@1、00元=500元@#@　　3、巧克力：

@#@100盒×@#@20元=2000元@#@　　4、粉红色雪纱：

@#@100码×@#@5、0元=500元@#@　　5、宣传单：

@#@10000张×@#@0、25元=2500元@#@　　6、喷画：

@#@200平方×@#@10元=2000元@#@　　7、其它：

@#@500元@#@　　合计：

@#@9800元@#@　　篇五@#@　　一、活动主题：

@#@《背叛单身—-没有情人的情人节》@#@　　二、活动宗旨：

@#@为24岁至30岁单身青年男女提供一次相互认识、沟通与交往的机会。

@#@@#@　　三、活动时间：

@#@2018年2月14日17：

@#@30@#@　　四、活动地点：

@#@@#@　　五、活动要求：

@#@活动人数控制在80人以内，性别比例对等，以便于活动的组织开展，不致出现落单的尴尬局面，并取得较好的效果。

@#@按报名男女分别取前40名人员参加。

@#@@#@　　六、活动内容与步骤：

@#@@#@　　

（一）活动暂定以冷餐酒会的形式进行。

@#@@#@　　

（二）以分区域的方式进行组合，这样可以缩小交流范围，使活动达到预期效果。

@#@暂定四个区域，分别以梅园、兰亭、竹苑、菊轩命名。

@#@每个区域由长桌组成，一边为女性座位，一边为男性座位，@#@　　（三）活动分环节进行：

@#@@#@　　第一环节：

@#@《走进缘份》@#@　　每个参加活动者在入场签到的同时以抽签方式获取卡片一张。

@#@卡片分两种颜色，女性为粉色，男性为绿色。

@#@卡片内容：

@#@1、区域名称、图案及编号;@#@2、个人基本情况（正面），3、理想对象的条件和要求（背面），均由持卡人自行填写。

@#@领到卡片后由礼仪小姐带领至所属区域的指定座位就坐，并填写卡片。

@#@@#@　　第二环节：

@#@《相识是缘》@#@　　1、抽到相同座次号的男女相对而坐。

@#@主持人出场，开场白完毕，音乐起。

@#@在主持人的引导下相对而坐的男女相互交换卡片，并作自我介绍。

@#@此间穿插歌手演唱。

@#@@#@　　2、伴餐音乐起。

@#@主持人请每位男士起身为对面女士取食品，共同进餐，增进交流。

@#@@#@　　第三环节：

@#@《有情驿动》@#@　　如感到对方不太理想，欲终止与其进一步接触，可将对方卡片交礼仪小姐，礼仪小姐遂向对方取回本人卡片，女方卡片交由本人保管，男方卡片由组织者集中起来，进行第二轮组合。

@#@第二轮组合方式为：

@#@在主持人的引导下，男方离开原先座位，到指定地点集中，等待新一轮组合。

@#@女方以抽签方式获取下一位组合对象的卡片，由主持人公布后，被抽到的男士到女方对面重新就坐，双方交换卡片。

@#@第三轮、第四轮依此类推。

@#@@#@　　第四环节：

@#@《心有灵犀》@#@　　此环节由各类游戏组成，游戏均需由男女相互配合完成。

@#@由主持人现场指定参加游戏男女。

@#@@#@　　游戏一：

@#@《心心相印》@#@　　游戏方法：

@#@每区域出一到两对男女上台，男方坐下，女方站于男方身后，主持人出示写有大字的纸片，让台下观众及女方看，下面的人不得声张，随后让女方用手指把此字在男方的背上写三次，完毕，让男方说出，说错的自然出局，剩下的男女交换，进行下一轮。

@#@此游戏可由易至难（由单字到词组），分几轮进行，剩下的最后一对为优胜者，获得奖励。

@#@@#@　　游戏二：

@#@《同心协力》@#@　　游戏方法：

@#@男女配合吹气球。

@#@男的将双手放于背后，由女方持球，男方吹球，在规定时间内想办法将球吹大，成功者获得奖励。

@#@@#@　　第五环节：

@#@《有情玫瑰》@#@　　主持人宣布舞会开始，并引导男士主动邀请女士跳舞。

@#@礼仪小姐呈上事先准备好的玫瑰和精致小包装的巧克力，请男士购买，送与钟情的女士，其间穿插歌手演唱。

@#@@#@　　活动在优美的音乐声中结束。

@#@@#@";i:

16;s:

2371:

"洋葱表皮细胞装片制作步骤@#@洋葱表皮细胞装片制作步骤：

@#@@#@1）用洁净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净。

@#@@#@　　问题：

@#@为什么要擦拭干净？

@#@@#@　　（为了观察时更加清晰，同时也避免了对要观察植物细胞的干扰）@#@

（2）把载玻片放在实验台上，用滴管在载玻片中央滴一滴水。

@#@@#@　　（强调在载玻片中央滴一滴水有利于观察）@#@（3）用镊子从洋葱叶侧撕取一小块透明薄膜——表皮。

@#@把撕下的表皮浸如载玻片的水滴中，用镊子把它展平。

@#@@#@　　问题：

@#@a.问什么取侧？

@#@（因为观察的是叶表皮细胞）@#@　　b.问什么要一小块，而且越薄越好？

@#@@#@　　（有利于观察的清晰，避免出现几层细胞的重叠。

@#@）@#@　　c.为什么要展平？

@#@（避免出现几层细胞的重叠。

@#@）@#@（4）用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片的水滴。

@#@然后缓缓地放下，盖在要观察的材料上。

@#@@#@　　问题：

@#@a.为什么用镊子夹，用手直接拿行不行？

@#@@#@　　（不行，避免手指弄脏盖玻片，使它变模糊，不利观察。

@#@）@#@　　b.为什么要一边先接触，而不直接盖上去；@#@为什么要缓缓地放下？

@#@@#@　　（避免在盖玻片下出现气泡而影响观察。

@#@）@#@（5）把一滴稀碘液低在盖玻片的一侧。

@#@@#@　　问题：

@#@为什么要用稀碘液进行染色？

@#@（使细胞着色，利于清晰地观察细胞。

@#@）@#@（6）用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引，使染液浸润标本的全部。

@#@@#@　　问题：

@#@为什么要从一侧吸引？

@#@可不可以不用吸水纸吸引而直接滴加？

@#@@#@　　（不可以。

@#@这样为了让染液全部浸入标本）@#@　　小结：

@#@制作临时装片的“七字步骤”；@#@（擦、滴、取、展、盖、染、吸）@#@ @#@@#@2、小明在使用显微镜观察洋葱表皮细胞时，就碰到了2个难题，请你帮他找出错误所在，并改正。

@#@@#@

（1）从目镜里往下看，发现里面黑乎乎的，什么也看不见。

@#@@#@错误：

@#@@#@改正：

@#@@#@

（2）标本片已经放在载物台上，可从目镜里却只能看到亮圈，却看不到洋葱表皮的细胞。

@#@@#@错误：

@#@@#@改正：

@#@ @#@@#@";i:

17;s:

24441:

"新增值税章节练习及答案@#@新增值税章节练习及答案@#@第二章增值税法章节练习@#@一、单项选择题@#@1.根据增值税法律制度的规定，企业发生的下列行为中，不属于视同销售货物的是（）。

@#@A.将购进的水果发放给职工作为节日礼物B.将本企业生产的货物分配给投资者C.将委托加工收回的货物用于集体福利D.将购进的货物作为投资提供给其他单位@#@2.某生产企业是增值税小规模纳税人，2022年4月销售边角废料，由税务机关代开增值税专用发票，取得不含税收入5万元；@#@销售自己使用过的货车1辆，取得含税收入7.8万元（未放弃减税优惠）。

@#@根据增值税法律制度的规定，该生产企业上述业务应缴纳增值税（）万元。

@#@A.0.25B.0.37C.0.30D.0.38@#@3.根据增值税法律制度的规定，下列各项中，应计算缴纳增值税的是（）。

@#@A.婚姻介绍服务@#@B.供应未经加工的天然水C.缝纫业务D.古旧图书@#@4.某企业（增值税一般纳税人）2022年2月销售其使用过的包装物一批，取得含税收入1170元；@#@销售自己使用过的小汽车一辆，取得含税收入20600元，已知该小汽车于2022年6月购进，下列关于该企业当期应纳增值税的计算，正确的是（）。

@#@A.1170÷@#@（1+3%）某2%+20600÷@#@（1+3%）某2%B.1170÷@#@（1+3%）某2%+20600÷@#@（1+17%）某17%C.1170÷@#@（1+17%）某17%+20600÷@#@（1+3%）某2%D.1170÷@#@（1+3%）某3%+20600÷@#@（1+3%）某2%@#@5.纳税人销售货物的同时收取的下列费用中，属于价外费用的是（）。

@#@A.受托加工应征消费税的消费品所代收代缴的消费税B.代购买方缴纳的车辆购置税、车辆牌照费C.延期付款利息@#@D.销售货物的同时代办保险向购买方收取的保险费@#@6.根据增值税法律制度的规定，下列关于增值税一般纳税人的相关税务处理，说法不正确的是（）。

@#@@#@A.纳税人采取以旧换新方式销售金银首饰的，应按新金银首饰的同期销售价格确定销售额，不得扣减旧金银首饰的收购价格@#@B.纳税人采取商业折扣方式销售货物，如果销售额和折扣额在同一张发票上的“金额”栏分@#@别注明的，可按折扣后的销售额征收增值税C.纳税人采取以物易物方式销售货物，交易双方都应作购销业务处理，以各自发出的货物核算销售额并计算增值税销项税额@#@D.纳税人采取以旧换新方式销售电视机的，应按新电视机的同期销售价格确定销售额，不得扣减旧电视机的收购价格@#@7.某商场是增值税一般纳税人，2022年2月，该商场进口电脑一批，成交价格为20万元，运抵我国海关前发生的包装费、运输费、保险费等共计5万元，电脑从海关运至商场支付运费1万元，已知关税税率为20%，则该商场进口环节应缴纳增值税（）万元。

@#@A.4.25B.4.42C.5.1D.5.30@#@8.甲商场是增值税一般纳税人，向乙企业销售服装1000件，每件不含税价格为80元。

@#@由于乙企业购买量大，甲商场按原价7折优惠销售，并在发票的“备注”栏列示，则甲商场此项业务的增值税销项税额是（）元。

@#@A.8136.75B.9520C.11623.94D.13600@#@9.根据增值税的有关规定，下列各项中，准予自行开具或者可以由税务机关代开增值税专用发票的是（）。

@#@@#@A.小规模纳税人向消费者个人销售自产货物B.小规模纳税人向一般纳税人销售自产物品C.一般纳税人销售旧货D.小规模纳税人销售旧货@#@10.根据增值税法律制度的规定，下列各项中，应办理一般纳税人资格认定的是（）。

@#@A.个体工商户以外的其他个人@#@B.选择按照小规模纳税人纳税的非企业性单位@#@C.选择按照小规模纳税人纳税的不经常发生应税行为的企业@#@D.从事货物零售的个体工商户，其年应税销售额超过小规模纳税人标准的@#@二、多项选择题@#@1.根据增值税法律制度的规定，下列货物中，2022年7月1日之前适用13%的低税率征收增值税的有（）。

@#@A.卷帘机B.淀粉C.玉米胚芽D.音像制品@#@2.一般纳税人销售自产的下列货物，可选择按照简易办法依照3%征收率计算缴纳增值税的@#@2@#@有（）。

@#@@#@A.县级及县级以下小型水力发电单位生产的电力@#@B.以自己采掘的砂、土、石料或其他矿物连续生产的粘土实心砖、瓦C.自来水@#@D.以水泥为原料生产的水泥混凝土@#@3.根据增值税的有关规定，下列说法正确的有（）。

@#@@#@A.属于增值税一般纳税人的单采血浆站销售非临床用人体血液，可以按照简易办法依照3%征收率计算应纳税额，但不得对外开具增值税专用发票；@#@也可以按照销项税额抵扣进项税额的办法依照增值税适用税率计算应纳税额@#@B.对拍卖行受托拍卖增值税应税货物，向买方收取的全部价款和价外费用，应当按照3%的征收率征收增值税，拍卖货物属免税货物范围的，经拍卖行所在地县级主管税务机关批准，可以免征增值税@#@C.典当业销售死当物品暂按3%的征收率计算缴纳增值税@#@D.一般纳税人销售自己不得抵扣且未抵扣过进项税额的固定资产按照适用税率缴纳征增值税@#@4.某生产企业为增值税一般纳税人，2022年11月将资产盘点过程中不需用的部分资产进行处理：

@#@销售已经使用9年的机器设备，取得含税收入9476元；@#@销售给小规模商业企业库存积压货物，取得含税收入24570元。

@#@对该企业上述业务增值税的正确处理包括（）。

@#@A.销售已使用过的设备，应纳增值税184元B.销售已使用过的设备，应纳增值税161.98元@#@C.销售给小规模商业企业库存积压货物，应纳增值税420元D.销售给小规模商业企业库存积压货物，应纳增值税3570元@#@5.根据增值税法律制度的规定，下列各项中，可以作为增值税进项税额抵扣凭证的有（）。

@#@A.增值税专用发票B.农产品收购发票@#@C.海关进口增值税专用缴款书D.机动车销售统一发票@#@6.下列有关增值税起征点的说法中，正确的有（）。

@#@A.个人的销售额未达到规定的起征点的，免征增值税@#@B.个人的销售额超过起征点的，应就其超过起征点的销售额减半缴纳增值税C.个人的销售额超过起征点的，应就其销售全额缴纳增值税@#@D.个人的销售额超过起征点的，应就其超过起征点的销售额部分缴纳增值税@#@7.根据增值税法律制度的规定，下列关于增值税纳税义务发生时间的表述中，正确的有（）。

@#@@#@A.委托其他纳税人代销货物，为代销货物移送给受托方的当天@#@B.销售应税劳务，为提供劳务同时收讫销售款或者取得索取销售款凭据的当天C.采取托收承付和委托银行收款方式销售货物，为发出货物并办妥托收手续的当天D.采取直接收款方式销售货物，为收到销售款或者取得索取销售款凭据的当天@#@3@#@8.根据增值税法律制度的规定，下列各项中，不得自行开具增值税专用发票的有（）。

@#@A.一般纳税人向消费者个人销售货物B.一般纳税人销售货物适用免税规定C.一般纳税人销售劳保用品@#@D.小规模纳税人向消费者个人提供劳务@#@9、企业收取的下列款项中，应作为价外费用并入销售额计算增值税销项税额的有（）。

@#@A、商业企业向供货方收取的返还收入B、生产企业销售货物时收取的包装物租金C、供电企业收取的逾期未退的电费保证金D、燃油电厂从政府财政专户取得的发电补贴@#@B、百货商场可以抵扣的进项税额196.15万元C、个体零售户本月应纳增值税9.03万元D、个体零售户适用3%的征收率三、判断题@#@1.除国家税务总局另有规定外，纳税人一经认定为一般纳税人后，不得转为小规模纳税人。

@#@（）@#@2.电力公司向发电企业收取的过网费，征收增值税。

@#@（）@#@3.养鸡设备系列产品属于农机，2022年7月1日之前适用13%增值税税率。

@#@（）@#@4.增值税一般纳税人销售粉煤灰，按照简易办法征收增值税。

@#@（）@#@5.一般纳税人取得由税务机关为小规模纳税人代开的增值税专用发票，可以将专用发票上填写的税额作为进项税额予以抵扣。

@#@（）@#@6.将自产、委托加工或者购进的货物无偿赠送其他单位，增值税纳税义务发生时间均为货物移送的当天。

@#@（）@#@7.生产和销售免征增值税货物或劳务的纳税人要求放弃免税权，可以以书面形式或者口头形式提交放弃免税权声明，报主管税务机关备案。

@#@（）@#@8.2022年7月1日之前，增值税一般纳税人取得的增值税专用发票，应在开具之日起180日内到税务机关办理认证，并在认证通过的次月申报期内，向主管税务机关申报抵扣进项税额。

@#@（）@#@9.外国企业无偿援助的进口物资和设备，免征增值税。

@#@（）@#@4@#@10.固定业户的总分支机构不在同一县（市），但在同一省（区、市）范围内的，一律由总机构和分支机构分别向所在地的主管税务机关申报缴纳增值税。

@#@（）@#@四、简答题@#@1.甲运输企业为增值税一般纳税人，2022年1月发生下列经济业务：

@#@@#@

（1）购进运输用大卡车2辆，取得的增值税专用发票上注明价款40000元。

@#@@#@

（2）销售2022年2月购进的小汽车1辆，取得销售收入10300元（未放弃减税优惠）。

@#@（3）提供货物运输服务，取得含增值税价款111000元，另收取优质服务费2220元。

@#@（4）提供货物装卸搬运服务，取得含增值税价款31800元，因损坏所搬运货物，向客户支付赔偿款5300元。

@#@@#@

（1）计算该企业当月应确认的增值税销项税额；@#@

（2）计算该企业当月应缴纳的增值税。

@#@@#@2.甲企业为增值税一般纳税人，2022年1月发生下列经济业务：

@#@@#@

（1）以自产的市场不含税价格为8000元的产品换取乙企业（增值税一般纳税人）同等价格的产品，甲企业将换入产品全部投入继续生产增值税应税产品，双方互开了增值税专用发票。

@#@

（2）将自产天然气用于职工浴室，该天然气市场不含税价格为12000元，生产成本5000元，成本利润率10%。

@#@@#@（3）购入一批免税农产品用于生产增值税应税货物，农产品收购凭证上注明买价3000元，委托某运输企业（增值税小规模纳税人）将农产品运回企业所在地，支付不含税运费1200元，取得税务机关代开的增值税专用发票。

@#@（4）当月因管理不善将上月购入的一批原材料丢失（已抵扣进项税额），账面成本4000元。

@#@已知，甲企业取得的增值税专用发票已经主管税务机关认证。

@#@要求：

@#@根据增值税法律制度的规定，回答下列问题。

@#@@#@

（1）甲企业当期可以抵扣的进项税额是多少？

@#@

（2）甲企业当期应缴纳的增值税是多少？

@#@@#@五、综合题@#@1.甲企业为增值税一般纳税人，2022年1月发生下列经济业务：

@#@@#@

（1）销售免税货物一批，开具普通发票，取得收入3500元，委托某运输企业（增值税一般纳税人）将货物运送到购买方所在地，支付不含税运费200元，取得增值税专用发票。

@#@

（2）销售增值税应税货物，开具普通发票，收取价税合计金额7605元。

@#@@#@（3）为生产免税货物，购进一批原材料，取得增值税专用发票上注明的价款为2000元。

@#@（4）接受咨询服务，取得的增值税专用发票上注明咨询费3000元。

@#@@#@（5）采用以旧换新方式向消费者个人销售金手链2条，新金手链零售价格为14350元/条，旧的金手链含税作价8500元/条，实际向消费者收取差价款5850元/条。

@#@（6）将上月购入的已抵扣进项税额的天然气改变用途，用于职工食堂，账面成本900元（含运费200元）。

@#@@#@5@#@已知：

@#@甲企业当月取得的相关票据在有效期内均经过主管税务机关认证。

@#@@#@

（1）甲企业销售免税货物所支付运费负担的进项税额是否可以抵扣？

@#@说明理由。

@#@

（2）计算甲企业以旧换新业务应确认的销项税额。

@#@（3）计算甲企业当期准予抵扣的进项税额。

@#@（4）计算甲企业当期应缴纳的增值税。

@#@@#@2.甲企业为增值税一般纳税人，2022年2月发生下列经营业务：

@#@@#@

（1）外购生产用原材料，取得增值税专用发票，支付不含税价款5200元。

@#@

（2）提供技术转让服务，开具普通发票取得收入30000元。

@#@@#@（3）从小规模纳税人处购买货物，取得普通发票支付价税合计金额4500元，委托运输企业（增值税一般纳税人）将货物运回企业所在地，支付不含税运费1000元，取得增值税专用发票。

@#@@#@（4）销售外购粮食，取得不含税销售收入5000元，另开具普通发票收取包装费1017元。

@#@（5）销售增值税应税货物一批，开具增值税专用发票注明的增值税税额为5100元，委托某运输企业（增值税小规模纳税人）将货物运送到企业所在地，支付不含税运费2000元，未取得增值税专用发票。

@#@@#@（6）因自然灾害损失一批上月购入的原材料（已抵扣进项税额），账面成本10000元。

@#@已知：

@#@甲企业当月取得的相关票据在有效期内均经过主管税务机关认证。

@#@@#@

（1）甲企业提供技术转让服务是否缴纳增值税？

@#@

（2）计算业务（3）准予抵扣的进项税额。

@#@@#@（3）计算甲企业销售外购粮食，应确认的销项税额。

@#@（4）计算甲企业当月应转出的进项税额。

@#@（5）计算甲企业当期应缴纳的增值税。

@#@@#@答案及解析@#@一、单项选择题1.@#@【答案】A【解析】@#@

（1）选项AD：

@#@将外购的货物用于集体福利、个人消费，增值税不视同销售；@#@如果将外购的货物用于投资、分配、赠送，增值税视同销售；@#@

（2）选项BC：

@#@将自产、委托加工的货物用于投资、分配、赠送、集体福利、个人消费，增值税均视同销售。

@#@【知识点】视同销售【难易度】易2.@#@【答案】C@#@【解析】该生产企业应缴纳增值税=5某3%+7.8÷@#@（1+3%）某2%=0.30（万元）。

@#@【知识点】小规模纳税人计算@#@6@#@【难易度】难3.@#@【答案】C【解析】@#@

（1）选项B：

@#@不征收增值税；@#@

（2）选项AD：

@#@免征增值税。

@#@【知识点】特殊应税项目【难易度】易4.@#@【答案】C@#@【解析】一般纳税人销售自己使用过的除固定资产以外的物品，按照适用税率征收增值税；@#@一般纳税人销售自己使用过的不得抵扣且未抵扣过进项税额的固定资产，按照简易办法依照3%征收率减按2%征收增值税；@#@2022年8月1日以前，购进小汽车不得抵扣进项税额。

@#@该企业当期应纳增值税=1170÷@#@（1+17%）某17%+20600÷@#@（1+3%）某2%=570（元）。

@#@【知识点】简易计征计算【难易度】中5.@#@【答案】C【解析】受托加工应征消费税的消费品所代收代缴的消费税和销售货物的同时代办保险向购买方收取的保险费，以及向购买方收取的代购买方缴纳的车辆购置税、车辆牌照费不属于价外费用。

@#@@#@【知识点】价外费用【难易度】中6.@#@【答案】A【解析】纳税人采取以旧换新方式销售金银首饰的，应按实际收取的不含增值税的全部价款确定销售额。

@#@@#@【知识点】特殊销售方式【难易度】中7.@#@【答案】C@#@【解析】该商场进口环节应缴纳增值税=（20+5）某（1+20%）某17%=5.1（万元）。

@#@【知识点】进口组价公式【难易度】易8.@#@【答案】D【解析】折扣销售，折扣额在发票“备注”栏注明的，以扣除折扣前的销售额为计税销售额，甲商场此项业务的增值税销项税额=1000某80某17%=13600（元）。

@#@【知识点】折扣销售【难易程度】易@#@7@#@9.@#@【答案】B@#@【解析】小规模纳税人向一般纳税人销售自产物品，不得自行开具增值税专用发票，但可以委托税务机关代开增值税专用发票。

@#@【知识点】自行开具专用发票【难易度】易10.@#@【答案】D@#@【解析】下列纳税人不办理一般纳税人资格认定：

@#@

（1）个体工商户以外的其他个人；@#@

（2）选择按照小规模纳税人纳税的非企业性单位；@#@（3）选择按照小规模纳税人纳税的不经常发生应税行为的企业。

@#@@#@【知识点】增值税的纳税人【难易程度】中@#@二、多项选择题1.@#@【答案】ACD@#@【解析】淀粉不属于初级农产品的范围，应按照17%的税率征收增值税。

@#@【知识点】低税率的适用【难易度】易2.@#@【答案】ACD@#@【解析】一般纳税人销售自产的下列货物，可选择按照简易办法依照3%征收率计算缴纳增值税：

@#@

（1）县级及县级以下小型水力发电单位生产的电力；@#@

（2）建筑用和生产建筑材料所用的砂、土、石料；@#@（3）以自己采掘的砂、土、石料或其他矿物连续生产的砖、瓦、石灰（不含粘土实心砖、瓦）；@#@（4）用微生物、微生物代谢产物、动物毒素、人或动物的血液或组织制成的生物制品；@#@（5）自来水；@#@（6）商品混凝土（仅限于以水泥为原料生产的水泥混凝土）。

@#@【知识点】征收率的适用【难易度】中3.@#@【答案】ABC@#@【解析】一般纳税人销售自己不得抵扣且未抵扣过进项税额的固定资产按照3%的征收率减按2%缴纳增值税。

@#@@#@【知识点】征收率的适用【难易度】难4.@#@【答案】AD@#@【解析】销售自己使用过的设备，按3%减按2%征收增值税，应纳增值税=9476÷@#@（1+3%）某2%=184（元）；@#@销售给小规模商业企业库存积压货物，应纳增值税=24570÷@#@（1+17%）某17%=3570@#@8@#@（元）。

@#@@#@【知识点】征收率的适用【难易度】易5.@#@【答案】ABCD@#@【解析】上述凭证均可以作为增值税进项税抵扣凭证。

@#@【知识点】增值税扣税凭证【难易度】中6.@#@【答案】AC@#@【解析】个人的销售额未达到规定的起征点的，免征增值税；@#@达到或超过起征点的，则应就其销售全额缴纳增值税。

@#@【知识点】起征点【难易度】易7.@#@【答案】BCD【解析】委托其他纳税人代销货物，增值税纳税义务发生时间为收到代销单位的代销清单或者收到全部或者部分货款的当天；@#@未收到代销清单及货款的，为发出代销货物满180天的当天。

@#@@#@【知识点】纳税义务发生时间【难易度】易8.@#@【答案】ABD@#@【解析】选项C：

@#@一般纳税人销售劳保用品可以自行开具增值税专用发票。

@#@【知识点】不得开具专用发票【难易度】易9.@#@【正确答案】BC@#@【答案解析】对商业企业向供货方收取的与商品销售量、销售额挂钩（如以一定比例、金额、数量计算）的各种返还收入，均应按照平销返利行为的有关规定冲减当期增值税进项税金。

@#@各燃油电厂从政府财政专户取得的发电补贴不属于价外费用，不计入销售额计算销项税。

@#@【该题针对“一般销售方式下的销售额”知识点进行考核】10.@#@【正确答案】ABCD@#@【答案解析】百货商场是一般纳税人，应该在计算进项税额和销项税额的基础上最后计算增值税应纳税额。

@#@@#@9@#@＝21.79（万元），选项A正确；@#@@#@个体零售户属于小规模纳税人，适用3%的征收率，选项D正确；@#@应纳增值税额＝310÷@#@（1＋3％）某3％＝9.03（万元），选项C正确。

@#@@#@【该题针对“视同销售货物和发生应税行为的销售额确定”知识点进行考核】@#@三、判断题1.@#@【答案】√@#@【知识点】一般纳税人【难易度】易2.@#@【答案】√@#@【知识点】增值税特殊应税项目【难易度】易3.@#@【答案】√@#@【知识点】增值税的低税率【难易度】易4.@#@【答案】某@#@【解析】粉煤灰（渣）是煤炭燃烧后的残留物，可以用作部分建材产品的生产原料，属于废渣产品，不属于建材产品。

@#@对纳税人生产销售的粉煤灰（渣）应当征收增值税，不得免征，也不得按照简易办法征收。

@#@【知识点】增值税的低税率【难易度】中5.@#@【答案】√@#@【知识点】准予抵扣的进项税额【难易度】中6.@#@【答案】√@#@【知识点】纳税义务发生时间【难易程度】易7.@#@【答案】某@#@【解析】必须是书面形式，不能是口头形式。

@#@【知识点】纳税人的放弃免税权【难易度】易@#@10@#@8.@#@【答案】√@#@【知识点】增值税进项税额抵扣时限【难易度】中9.@#@【答案】某@#@【解析】外国政府、国际组织无偿援助的进口物资和设备，免征增值税。

@#@【知识点】增值税的免税项目【难易度】易10.@#@【答案】某@#@【解析】固定业户的总分支机构不在同一县（市），但在同一省（区、市）范围内的，经省（区、市）财政厅（局）、国家税务局审批同意，可以由总机构汇总向总机构所在地的主管税务机关申报缴纳增值税。

@#@【知识点】固定业户的纳税地点【难易度】中@#@四、简答题1.@#@【答案及解析】@#@

（1）该企业当月应确认的增值税销项税额=（111000+2220）÷@#@（1+11%）某11%+（31800+116600+21200）÷@#@（1+6%）某6%=20820（元）。

@#@

（2）该企业当月应缴纳的增值税=20820-40000某17%-3400+10300÷@#@（1+3%）某2%=10820（元）。

@#@2.@#@【答案及解析】@#@

（1）业务

（1）：

@#@可以抵扣的进项税额=8000某17%=1360（元）业务（3）：

@#@可以抵扣的进项税额=3000某13%+1200某3%=426（元）业务（4）：

@#@应转出进项税额=4000某17%=680（元）@#@甲企业当期可以抵扣的进项税额=1360+426-680=1106（元）。

@#@

（2）业务

（1）：

@#@应确认的增值税销项税额=8000某17%=1360（元）业务

（2）：

@#@应确认的增值税销项税额=12000某13%=1560（元）甲企业当期应缴纳的增值税=1360+1560-1106=1814（元）。

@#@@#@五、综合题1.@#@【答案及解析】@#@

（1）不可以抵扣。

@#@税法规定，为免税货物发生的运费，支付的进项税额不得抵扣。

@#@

（2）甲企业以旧换新业务应确认的销项税额=5850÷@#@（1+17%）某2某17%=1700（元）。

@#@（3）业务（4）：

@#@准予抵扣的进项税额=3000某6%=180（元）业务（6）：

@#@应转出的进项税额=（900-200）某13%+200某11%=113（元）@#@11@#@甲企业当期准予抵扣的进项税额=180-113=67（元）。

@#@（4）业务

（2）：

@#@应确认的销项税额=7605÷@#@（1+17%）某17%=1105（元）甲企业当期应缴纳的增值税=1700+1105-67=2738（元）。

@#@2.@#@【答案及解析】@#@

（1）甲企业提供技术转让服务免征增值税，不需要缴纳增值税。

@#@

（2）准予抵扣的进项税额=1000某11%=110（元）。

@#@@#@（3）粮食适用的增值税税率为13%，销售粮食收取的包装费属于价外费用，应并入销售额计征增值税，应确认的销项税额=[5000+1017÷@#@（1+13%）]某13%=767（元）。

@#@@#@（4）因自然灾害造成的损失，可以抵扣进项税额，不需要做转出处理。

@#@应转出的进项税额为0。

@#@@#@（5）业务

（1）：

@#@准予抵扣的进项税额=5200某17%=884（元）。

@#@业务（3）：

@#@准予抵扣的进项税额为110元。

@#@业务（5）：

@#@应确认的销项税额为5100元。

@#@@#@甲企业当期应缴纳的增值税=5100+767-884-110=4873（元）。

@#@@#@12@#@";i:

18;s:

30073:

"社工游戏大全精选文档@#@社工游戏大全

（1）@#@比比谁高@#@ @#@形式：

@#@4—5人一组@#@类型：

@#@创新类@#@时间：

@#@活动分2次进行，每次10分钟@#@材料：

@#@每组一套工具（扑克牌两副、吸管60支，万字夹一盒）@#@操作程序：

@#@@#@1、培训师发给每组扑克牌两幅，万字夹一盒.@#@2、每个小组在规定的时间内利用材料做一个物体，使物体做得尽量又高又稳固。

@#@@#@3、培训师测量物体的高度。

@#@在测量前，要先用力拍一下桌子。

@#@@#@4、做得最高的物体为胜。

@#@@#@5、在第二次活动时，培训师将另外的材料吸管发给学员.规则同上一次一样。

@#@@#@有关讨论@#@1、小组如何通过讨论进行创新？

@#@@#@2、第二次创新和第一次创新有什么不同？

@#@@#@

（一）流星雨@#@ @#@一、游戏目的：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@了解合作默契的重要和影响因素；@#@体验、回味自己他人的互动情形，并找出增进彼此合作默契的方式.@#@ @#@二、游戏程序：

@#@@#@ @#@1、 @#@所有成员背向圆心，围成一大圆圈。

@#@@#@ @#@2、培训师给其中3个人每人一个不同颜色的小球，让其听哨音向上抛球，令其它成员接住此3个球（上述三人不可再接回他们向上抛的球）,一个人只能接一个球，再由刚接住球的三个人，向上抛球,由其它成员接,如此练习直到所有人都接过球（接过的人不可再接球）。

@#@@#@ @#@3、培训师再加入2个球，重复上述第2步的步骤，直到所有人都接过球，且球不落地（若有一个落地需重新开始）.接着再增加几个球，重复上述第2的步骤,最后直至加到N个小球，让团体成员每人皆有一个不同颜色的球。

@#@@#@ @#@4、进行最后一项挑战，听到哨音，所有成员将球抛向天空,不能接到自己的球，看看团体成员总共能接住几个球。

@#@让团体进行讨论后，进行第二次全数抛球的挑战。

@#@@#@5、游戏分享讨论题目:

@#@

（1）在此活动中，你觉得印象最深刻的是哪一个阶段？

@#@为什么?

@#@

（2）当你接到球或漏接了，你有什么感觉？

@#@为什么？

@#@（3）当球越来越多时,你有什么感受？

@#@你会如何配合团体成员共同达成目标呢？

@#@（4）团体进行讨论时，你会主动加入讨论或当旁观者，为什么呢？

@#@（5）在活动中,我觉得够团体能达成任务最重要的原因是什么？

@#@@#@ @#@三、游戏规则:

@#@@#@ @#@1、每当球一落地，培训师需让成员共同讨论，再重新进行下一次的挑战。

@#@@#@ @#@2、重复接球时，成员不可接住自己向上抛的那个球。

@#@@#@ @#@3、听到哨音,才能抛球，抛球要有一定的高度,约5至6米。

@#@@#@ @#@四、游戏准备：

@#@@#@ @#@材质松软的小球数个（视人数而定，每个人球的颜色需不同）；@#@哨子一个.@#@ @#@五、注意事项@#@ @#@接球时,同时要注意其它成员的行动，以免发生相撞.@#@ @#@六、小结提示：

@#@@#@ @#@在团体形成期，建立团体和谐的气氛与团体的凝聚力,是培养团体成员自主性与积极参与的必要条件，因而充分建立合作关系很重要。

@#@个体通过活动,获得多感受，延伸至现实的生活中：

@#@我的朋友或家人中，谁和我最有默契？

@#@我们曾经有过哪些有默契的经验?

@#@我和他们如何维持我们的默契呢？

@#@在单位或其它团体中，有哪些没有合作默契的状况，你觉得应该怎么解决呢?

@#@@#@ @#@七、创新提示@#@ @#@道（观点）：

@#@这是一个提高团队凝聚力的游戏。

@#@但是如果创新设计一下，完全也可以是一个决策训练或问题解决的游戏，突出群体决策的过程.@#@ @#@天（时间）：

@#@在时间上尽量安排在培训过程前半程，学员之间还没有完全熟悉，已经有一定程度的了解。

@#@@#@ @#@地（空间）：

@#@空间上的安排宜安排在较为空旷的室外。

@#@@#@ @#@将（领导）:

@#@作为团队游戏，培训师的能力在组织游戏中，要让每个成员都理解游戏意图.@#@ @#@法（规则）：

@#@游戏的规则中主要是全体成员之间的接触。

@#@不能接自己抛出的球和避免相互冲撞，在本游戏中现得尤为重要。

@#@@#@ @#@诺亚方舟（适用：

@#@活跃气氛）@#@ @#@简述：

@#@选择不同的动物救,洪水来了则要找位置坐@#@人数：

@#@不限@#@场地：

@#@室内@#@对象：

@#@刚认识或不认识的人@#@游戏方法:

@#@@#@　　1。

@#@把人数还少一张数目的椅子围成一圈.除了诺亚外,其余的人坐在椅子上。

@#@@#@　　2.每个人必须为自已选个代表的动物。

@#@@#@3.诺亚必须站在中央，一一的走到每个面前，他可叫任何一个动物，被叫到的动物必须站起来跟着他走.当诺亚说：

@#@”洪水来了！

@#@"@#@，全部的人，包括诺亚必须赶紧找个空位坐下，没有坐位的那人则变成诺亚，原诺亚则变成该动物。

@#@@#@4。

@#@当诺亚三次的人则算输。

@#@@#@题目例子:

@#@有点像大风吹，但是只选其中的动物。

@#@诺亚可以选择全部的动物起来。

@#@每个人必须记得他人的动物名。

@#@@#@ @#@记忆考验（适用：

@#@活跃团队气氛）@#@ @#@简述：

@#@随着越来越多要记的东西，试试自已可不可以@#@　　人数：

@#@不限@#@　　场地：

@#@不限@#@　　对象：

@#@刚认识或不认识的人@#@　　游戏方法:

@#@@#@　　1。

@#@全部人围成一圈，从第一个人开始说"@#@今天我吃了一个ＡＡ”（ＡＡ为随意食物名！

@#@）@#@　　2。

@#@接着第二个接着说，吃了一个ＡＡ，二个ＢＢ…（ＢＢ不同的食物名!

@#@）@#@　　3。

@#@像这样一直传下去，每传一个人就必须重复前面的食物名，另加一个新的食物名。

@#@@#@　　4.一直到有人中途讲错出局！

@#@@#@题目例子：

@#@　可选一些较难的食物名或菜名！

@#@或一些平常不容易吃到的！

@#@例：

@#@滑蛋干贝牛肉汤@#@ @#@非象过河@#@ @#@先介绍口诀「左线预备,右线预备，全线预备，开保险，开始射击」在距离一定点画圈,以将鞋子踢进圈内为主,全员踢完后请他们向后转，将圈内所有鞋绑在一起，以最快进度穿完鞋子小队获胜，亦可用臭气冲天方式结束。

@#@@#@ @#@臭气冲天@#@ @#@小队以最快速度脱掉自己的鞋子，在最短时间内以小队鞋子堆最高者获胜。

@#@@#@社工游戏大全

（2）@#@老汉推车@#@ @#@设一折返点，两人为一组，一人在前用手撑地，一人在后用手抓住前一人的脚,犹如推车，至折返点返回，换下一组。

@#@@#@ @#@拜土地公以一个服务员在一点当土地公，小队一名跑至土地公前面将鞋子脱下来掷杯一正一反方可回来换人，否则继续至成功为止。

@#@@#@ @#@比手画脚出题目数拾题，小队表演者与小队一定距离，最短时间比出最多题获胜.@#@ @#@蜈蚣竞走全队排成一排，先以搭肩跑至折返点回来，然后往下滑至腰部跑一圈，再往下滑到脚跟引入正题蜈蚣竞走，可全队一起，亦可分小组接力。

@#@@#@ @#@人肉战车小队分好后排成一排，第一位先踫下第二位滚过去后趴下依此类推，全部滚完第一位可起来继续滚,可比最先滚完所有人趴着或整队最先滚到终点。

@#@@#@ @#@甜蜜家庭先报数，以三人为一组，喊一的为爸爸，二的是儿子，三的是妈妈，口诀：

@#@七年之痒,红杏出墙,离家出走，妻离子散,家破人亡，讲到谁的谁就必需去寻找新家，没人要的就做鬼.@#@ @#@我爱大哥大小队将手牵起来后，1-2人的手为0，2-3之间为1，3-4之间为2,依此类推,主持人如喊1,则此队所有人钻进1的洞里绕出来，可增加数目。

@#@@#@ @#@@#@传电游戏在小队联谊时,所有人围成一圈将手牵起来，做鬼的人点到谁，此人便向左右用力握手，被握到的人再传给下一个人，到有一人同时被左右两个握到，即喊传电他左右两人即以反方向跑一圈回到位子，没位子的当鬼.@#@ @#@横行霸道设一折返点，背对背用手勾着，横着走到折返点再回来换下一组,以最快小队为获胜。

@#@@#@ @#@联想题先排一排,主持人给题目,例如:

@#@总统府,第一位便说：

@#@总统府我想到宪兵，宪兵我想到手枪,手枪我想到…一直接下去，接不出来算淘汰,剩下一位为最赢.@#@ @#@一见钟情适用于男女联谊，男生一排女生一排,当主持人说一见钟情时，男女对看,不解风情时，男背对女，自做多情时，女背对男,翻脸无情时，两人背对背如此循环。

@#@@#@ @#@拔河比赛分成两边，排成一排，以抱住前一人的腰无准，一个抱一个,第一位则与对方拉手，开始比赛.@#@ @#@音波千扰将队伍分成两边并各选出一个代表，现在主持人告诉一方代表一段话后,他就必需到对方队伍后面把那句话大声传回，这时此队的人就必需大喊大叫或唱歌来阻止他传话,但禁止动手动脚，另一队需赶快听他讲甚么，然后换组进行。

@#@@#@ @#@快问快答主持人先想一个大主题，例如甚么东西是黑的，然后想30题有关是,不是黑的东西，如黑人、墨汁、墨鱼、乌烟…，是就用手做一个圈，不是就做一个＊，做错就淘汰，最赢的发奖品.@#@ @#@伦敦铁桥首先先介绍歌曲:

@#@伦敦铁桥垮下来，垮下来，垮下来…，然后选出两名当鬼（或服务员两名）,搭成桥状，开始唱歌,其余人以火车过山洞方式前进，唱完之后桥就放下来抓人，抓到的就出来搭桥，一直循环到没人跑为止。

@#@［dvnews_page］找领袖在小队联谊时先选一个人当鬼，然后找一个领袖，当领袖做甚么动做作其余的人也跟着他著作一样的动作,被鬼发现捉到即做鬼。

@#@领袖需常常换动作较容易看出.@#@ @#@找向导队伍可围成一圈或排成四横队,选一个鬼出来,再从队伍中选一个向导,游戏开始鬼进来，其余人以掌声告诉他谁是向导，鬼从队伍中走，越＊——进他，拍手声越大，越急,反之则反，有三次机会找人，找到后换向导当鬼,再找一名新的向导。

@#@@#@ @#@喜欢讨厌于小队联谊时间围成一圈，向左边说我爱你，右边说不要脸，介绍完口诀后就可以开始玩.@#@ @#@名字接龙于小队联谊时先记住每一个人的名字,第一个人先念自己的名字，依续类推，玩几次后就可记住所有人的名字。

@#@@#@ @#@船长马桶于小队联谊时以猜拳方式选出船长，大副，二副…，依小队人数寡最后一人为马桶，口诀：

@#@我是船长叫马桶。

@#@官阶比你大一律用请的，比你小的用叫的,如请错或叫错，皆降为马桶，其它人升一级。

@#@@#@ @#@饭桶开饭于小队联谊时，先记住每一位队员的名字,口诀：

@#@饭桶开饭，小狗不开，小猫开,先念自己的名字,再念另一人的名字,被念到的人依照口诀再继续玩下去。

@#@@#@ @#@棒打薄情郎（大家围成圆圈,Ａ站在中间，叫一人的名字Ｂ后，马上去打那一人Ｂ，而那一人Ｂ得马上数一二三后叫另一人Ｃ,而Ａ则变成去打击另一人Ｃ）@#@ @#@无名每人背后各贴一张纸，分队进行对抗，在对方的纸上画下自已队的符号，一队画圈，另一队画＊，裁判画勾,被裁判画到扣分，画到裁判加分最后以多取胜！

@#@ @#@@#@萝卜蹲@#@ @#@人多时以两人为一组，可以变换代号～如白萝卜摇白萝卜摇白萝卜摇完红萝卜叫。

@#@@#@ @#@星际大战@#@ @#@分队进行对抗,画出中心线,两队各站一边，各分同样数量的纸球，开始时把纸球尽力的丢到队方领域．最后看那一队领域纸球最少，就获胜。

@#@@#@ @#@（在每边放置一些气球，在丢纸球前，要先把自已区域的气球先踩破）@#@轰炸大队 @#@ @#@ @#@前言：

@#@我们等一下要玩的这个游戏，需要用到重力加速度，也跟你的体重很有关系,胖的人有福了,因为成功是他们的. @#@玩法：

@#@分队比赛，各队第一位队员拿着汽球跑到终点椅子前将汽球放在椅子上利用自已臀部压破，压破后换第二位接力下去，以此类推，比赛那一队的速度比较快就获赢。

@#@@#@ @#@重见光明 @#@ @#@ @#@ @#@选择一人蒙上眼睛，去找寻其它人，并猜出他是谁。

@#@@#@ @#@我们去散步@#@ @#@大家围成圈坐在一起，由主持人先开始（站立），任意的叫任何一个人坐着的人，如Ａ我们一起去散步,Ａ即起身跟在主持人后面（绕着圈走），这时换Ａ可以任意的叫任何一个坐着的人起来@#@ @#@如Ｄ我们一起去散步，以此类推（也可以叫大家一起去散步），在进行的同时,带头的人可以随时喊”我们回家了”一听到我们回家了，大家即要马上去抢位置，没有抢到位置的人,就当下一次的鬼.@#@ @#@打地鼠@#@ @#@一人当打击者,其余围成圈坐在一起，打击者站在圈中间，地鼠不停的轮流站来,就像电动玩具一样，若被打击者打到即换人.@#@ @#@每人需站起来的次数，由主持人决定，可以由数数来决定，例每个人至少要数到５０才行，即站起来第一次即由０开始数，一直累积）@#@ @#@第一次：

@#@１２３４５６@#@ @#@第二次：

@#@７８９、１０、１１@#@ @#@第三次:

@#@１２、１３、１４、１５、１６、１７@#@ @#@筷子传橡皮筋（筷子橡皮筋）@#@ @#@分队比赛,把筷子咬在嘴里，把橡皮筋从第一个人传到最后一个人，比赛那一队的速度比较快。

@#@［dvnews_page]@#@ @#@拳王比赛@#@ @#@做好各种拳法的签，分队对抗比赛，Ａ队所派出的人可以挑战Ｂ队的任何一个人（自已选择），但选择过的人，不可以再选，赢得便得到一分，到最后那一队的分数比较高。

@#@@#@ @#@超人拳、疆尸拳、数字拳、黑白配、剪刀石头布（用脚比）、哑巴拳、ㄐ一ㄍㄨㄆㄚ@#@ @#@警察抓小偷（呼啦圈）@#@ @#@道具变成呼拉圈（一大一小）或（不同颜色）选定一色为警察，另一色为小偷.@#@ @#@@#@·@#@ @#@所有人手拉手围成一圈不能放开，一个接着一个传，呼拉圈要通过整个人才行，当呼拉圈同时在一个人身上时，即警察抓到小偷了。

@#@@#@ @#@@#@红绿灯一人当鬼，其余人分散四处给鬼抓，当快被鬼抓到时可喊”红灯”这时自己便要停止不动，当然鬼就不能来抓你。

@#@当你被其它同伴碰到时便变成”绿灯”,就可以动了。

@#@@#@ @#@@#@鸡蛋飞行器@#@ @#@@#@操作方法:

@#@是用一个生鸡蛋和其它几种简单的材料做成一个”飞行器”，哪个小组的”飞行器”飞的最远而且不碎就是胜利者@#@材料:

@#@一只生鸡蛋，四个纸杯，一双筷子，长吸管和短吸管各两根．两只气球，几根皮筋，几张彩纸和几枝彩笔，"@#@一把剪刀和一瓶胶水。

@#@@#@游戏要求:

@#@每个小组除了要用这些材料做一个鸡蛋飞行器外，还要制做一面彩旗,用来标记"@#@飞行器"@#@落地时的位置，并要求在——个小时内完成全部任务.@#@ @#@@#@补充材料--—<@#@学员常见做法>@#@@#@1\小组开始比赛后，小组学员可能进行分工,一个负责制作"@#@飞行器°@#@，一个负责制做小旗子。

@#@@#@2\负责制作”飞行器"@#@的同学会进行了热烈的讨论，然后综合集体的意见,选出了一个”最优"@#@的方案。

@#@@#@3\方案确定后,小组内会选出了一个负责人,负责项目的"@#@施工"@#@。

@#@@#@4\做法是把纸杯子用来做”飞行器"@#@的主体，用气球来保护鸡蛋,几根吸管做支架，并用皮筋固定。

@#@@#@5\比赛的结果往往会出人意料:

@#@多数小组的”飞行器”飞得很远，但是鸡蛋却碎了，这和我们当初总是担心”飞行器"@#@飞不远的结果正好相反,游戏结束后．教练的总结应该使大家认识到"@#@飞行器°@#@的安全性和飞行的距离都非常重要，如果要论先后的话,安全性应该排在第一位．其次才是飞行的距离。

@#@“飞得再远，鸡蛋碎了成绩还是零"@#@@#@ @#@@#@高空飞蛋@#@ @#@@#@活动目的@#@体现小组成员的创造力及团队精神@#@形式：

@#@3个人一个小组为最佳@#@类型：

@#@创造力，团队合作@#@时间:

@#@30分钟@#@材料及场地：

@#@每组鸡蛋一只，小气球一只，塑料袋一只，竹签4只，塑料匙、*各2支,橡皮筋6条;@#@3层楼及楼下空地@#@适用对象:

@#@所有学员@#@ @#@@#@操作程序@#@1、培训师把上述所说材料发给每组，，而后让学员在25分钟之后到指定的3层楼的地点把鸡蛋放下来，为了不使鸡蛋摔破，可以用所给的材料来设计保护伞。

@#@@#@2、25分钟之后，每组留一位学员在3层楼高的地方进行放鸡蛋,其它学员可以到楼下空地观赏及检查落下的鸡蛋是否完好。

@#@@#@3、鸡蛋完好的小组是优胜组,可以进行决赛，胜出者，培训师可以给一些小礼品作为奖励@#@ @#@@#@有关讨论：

@#@@#@你们组的创意是怎么得来的？

@#@@#@在小组合作过程中大家的协调程度如何？

@#@@#@ @#@@#@比萨斜塔@#@ @#@@#@概要：

@#@利用名片搭建比萨斜塔@#@道具：

@#@废弃的名片若干张@#@玩法：

@#@@#@1、个人成组对抗（3-4名）或团体分组对抗（一组2-3名）@#@2、每人各发10—20张名片@#@3、做法：

@#@将名片稍稍对折站立置于桌面上，然后叠上一张平面的名片，再置上一张对折的名片，以此类推，愈叠愈高.@#@4、限时三分钟,叠得最高者获胜，如果倒塌，需重新来过。

@#@@#@ @#@@#@打破成规@#@ @#@@#@不知不觉我们会为自己设置一些障碍，从而阻挡了对新观念、新思维和新方法的认可和接纳.打破成规，突破限制，让思想插上飞翔的翅膀.@#@ @#@@#@　　目标:

@#@用实例向学员证明，成见可能会妨碍他们接受新观点@#@ @#@@#@　　时间：

@#@20分钟@#@ @#@@#@　　教具:

@#@每人一份纸和笔@#@ @#@@#@　　过程:

@#@@#@ @#@@#@　　1．让学员看一下由九个点组成的图形（如下图）。

@#@请他们照原样把这九个点画在纸上，要求用一笔、四条直线把九个点连起来，线与线之间不得断开。

@#@@#@ @#@@#@　　2．给学员几分钟时间,让他们试着画一下。

@#@然后问有多少人成功地解出了这道题，并请一位自告奋勇的学员走到前面，画出正确答案，或者用幻灯片给出正确答案.@#@ @#@@#@　　●●●@#@ @#@@#@　　●●●@#@ @#@@#@　　●●●@#@ @#@@#@　　讨论：

@#@@#@ @#@@#@　　1．这九个点组成的图形最初在我们头脑中留下的印象是什么？

@#@@#@ @#@@#@　　2．解这道题的关键是什么？

@#@（如何跳出我们自己或他人为我们画的框框）@#@ @#@@#@　　3．这个游戏对于本次培训、会议以及我们的工作有什么启示?

@#@@#@ @#@@#@　　备选答案：

@#@@#@ @#@@#@　　1．可以一笔画出三条直线来把这九个点连起来.第一条直线从上排左端那个点的上缘开始，向右下方延伸，穿过上排中间的点的中心和上排右端的点的下缘。

@#@第二条直线折返回来，穿过中排的三个点,从右至左，逐渐向下方延伸.最后一条线是再从左至右穿过下排的三个点。

@#@@#@ @#@@#@　　2．另一个办法是把纸折起来，让这三排点＊—-得尽可能近，这样画一道粗铅笔线就能同时盖住这九个点。

@#@@#@ @#@@#@　　3．第三个办法是拿一把画刷，只需在纸上刷一下，就可以把九个点同时连接起来。

@#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@我们是一家@#@ @#@@#@ @#@@#@游戏程序:

@#@@#@ @#@@#@1．将全部人员分为几组，分别为A1,A2，B1，B2，C1，C2。

@#@每组3-4位成员。

@#@@#@2．先在组内进行学员间的自我介绍，要求是姓名、工作单位、职位和爱好等.然后推举一位小组成员代表小组进行介绍。

@#@要求将组内每一位学员的情况介绍完整，还可加上自己的评价。

@#@（大家可以提问）@#@3．当A1小组介绍完，B1、C1小组代表要对A1小组的发言做一句话的评价。

@#@（只可以是正面的：

@#@如A1小组成员都很年轻，非常有朝气；@#@或者A1小组成员看来经验很丰富;@#@或者A1小组成员都是女孩子,都很漂亮。

@#@）当A2小组介绍完，B2、C2小组代表要对A2小组的发言做一句话的评价。

@#@以此类推，直到所有小组介绍完毕。

@#@@#@4．每组介绍自己的代表和发表评价的代表不能是同一个人！

@#@@#@5．每组时间不超过2分钟.@#@ @#@@#@相关讨论：

@#@@#@ @#@@#@1．你是否容易记住别人？

@#@用什么方法？

@#@@#@2．自我介绍和介绍别人，哪一种方法更容易令你印象深刻？

@#@@#@3．你是否善于赞扬别人?

@#@@#@4．你是否善于寻找其它成员的共同点？

@#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@奇数偶数@#@人数队形：

@#@没有限制，人越多越好；@#@围成一个圆圈。

@#@@#@游戏方法：

@#@@#@1、将全队人分成红白两对。

@#@@#@2、所有人围成一个圆圈，面向内侧坐下。

@#@@#@3、然后依圆中央的主持人的口令逐次报数.但是和普通报数不同，以只报奇数或只报偶数的不按规则的形态进行。

@#@@#@4、如果主持人说：

@#@“报奇数"@#@，就是1，3,5，7，主持人换成说：

@#@“报偶数”,则接在刚才的数字报8，10，12,14。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@.。

@#@@#@5、如果说错了,就被判出局，必须离开圆圈.@#@6、玩到最后人越来越少，就可以结束游戏。

@#@@#@7、由主持人计算人剩下较多的那一组优胜.@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@摇动游戏@#@概述@#@ @#@@#@参与者评价他们在激励锻炼前后的活力水平。

@#@@#@ @#@@#@目的@#@ @#@@#@发挥你的最佳水平;@#@停止拖延；@#@当你精力不济的时候激发你的活力；@#@减少压力；@#@克服焦虑和对失败的担忧；@#@克服厌烦情绪；@#@激励员工发挥他们的最高水平；@#@帮助别人杜绝拖延；@#@激励长期表现欠佳的员工；@#@激励大型组织中的成员;@#@管理你的压力。

@#@@#@ @#@@#@时间：

@#@15分钟。

@#@@#@ @#@@#@你将学到：

@#@简短的锻炼可以极大地提高你的活力。

@#@@#@ @#@@#@你需要:

@#@你需要为所有的参与者准备好活力测量表放音设备和动感的磁带或者CD唱盘。

@#@《为了挣钱，她努力工作》是一个很好的歌曲!

@#@@#@怎样做@#@ @#@@#@将活力度量表发给所有的参与者。

@#@然后让他们在1~10之间为自己的活力打分，最高为10分。

@#@@#@ @#@@#@接着，用你的放音设备播放一些有趣的音乐,让人们原地跑或者原地踏步走（取决于他们能力）3分钟。

@#@当他们这样做的时候，鼓励他们互相加油。

@#@@#@ @#@@#@现在让他们等30秒钟左右时间，让他们重新给自己的活力打分。

@#@迅速地计算平均分数，如果你愿意的话，可以将这个结果显示在幻灯片上。

@#@平均的活力水平提高了吗?

@#@@#@ @#@@#@最后，说明在一天的工作中做一些简短锻炼的好处。

@#@充满活力的体育锻炼通过提高整体的健康和舒适水平,可以作为激励的动力.@#@ @#@@#@讨论题@#@ @#@@#@1、充满活力的锻炼对你的活力水平有什么样的影响？

@#@@#@ @#@@#@2、在工作时间,你有没有进行充满活力的锻炼？

@#@是在工作场所还是在其它地方进行锻炼？

@#@进行什么种类的锻炼，锻炼的次数多吗？

@#@@#@ @#@@#@3、你应该怎样把充满活力的锻炼融进自己的日常生活之中？

@#@@#@ @#@@#@如果有更多的时间@#@ @#@@#@下面列出一些简短不费力的锻炼项目,这些锻炼可以在办公环境中进行。

@#@你可以添加其它你学会的锻炼,尤其是员工推荐的锻炼。

@#@@#@ @#@@#@锻炼项目@#@ @#@@#@抬膝散步@#@ @#@@#@原地摇摆身体骑自行车@#@ @#@@#@弯身跳划船@#@ @#@@#@呼啦圈跳舞@#@ @#@@#@自*＊作@#@ @#@@#@学习和实践你日常的运动,让你在［家里充满活力！

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@活力度量表@#@ @#@@#@将锻炼前后的活力水平记录下来：

@#@@#@ @#@@#@0昏迷状态@#@ @#@@#@2气不接下气@#@ @#@@#@4一般@#@ @#@@#@6生龙活虎@#@ @#@@#@8充满活力@#@ @#@@#@10感觉棒极@#@ @#@@#@摘自-—培训游戏宝典——激励游戏　作者：

@#@[美]罗伯特·@#@爱泼斯坦等着　　上海科学技术出版社（2003年1月第1版）@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@造反运动@#@ @#@@#@ @#@@#@人数队形：

@#@10—20人为宜,围成一个圆圈@#@ @#@@#@ @#@@#@游戏方法：

@#@@#@1、参加者围成一个圆圈，主持人站中间。

@#@@#@2、主持人说“右"@#@,全部人就将头转左,说“左”,所有人就将头转向“右"@#@,说“前”则所有人的头向后，也就是要做和口令相反方向的动作。

@#@@#@3、裁判或主持人要仔细观察参加者，发现有人犯错,就要宣判出局。

@#@@#@4、最后剩下的人即为获胜.@#@ @#@@#@游戏名称：

@#@猜猜我是谁________@#@游戏介绍:

@#@目标:

@#@使初步认识的队员再次彼此认识@#@道具:

@#@不透明的幕布一条@#@规则：

@#@@#@1、参加的人员分成两边@#@2、依序说出每人的姓名或希望别人如何称呼自己@#@3、训练员与助理训练员手拿布幕隔开两边成员,分组蹲下@#@4、第一阶段两边成员各派一位代表至幕布前，隔着幕布面对面蹲下，训练员喊一@#@ @#@@#@，二，三，然后放下幕布,两位成员以先说出对面成员姓名或绰号者为胜,胜者可@#@ @#@@#@将对面成员俘虏至本组。

@#@@#@5、第二阶段两边成员各派一位代表至幕布前背对背蹲下,训练员喊一、二、三，@#@ @#@@#@然后放下幕布，两位成员*—-组内成员提示（不可说出姓名、绰号），以先说出对面@#@ @#@@#@成员之姓名或绰号者为胜，胜者可将对面成员俘虏至本分组。

@#@@#@6、活动进行至其中一组人数少于三人即可停止。

@#@@#@引导讨论:

@#@@#@1、各位如果继续玩下去谁会赢？

@#@那谁会输了？

@#@@#@2、我们所设计的这个游戏是noloser\nowinner@#@3、那这是什么意思，也就是双赢的概念@#@注意事项:

@#@@#@1、选择的幕布必须不透明，以免预先看出伙伴而失去公平性及趣味性。

@#@@#@2、成员蹲在幕布前，避免踩在幕布上,以免操作幕布时跌到。

@#@@#@3、训练员应制止站立或至侧边偷窥的情况发生。

@#@@#@4、组员不可离训练员太近,以免操作幕布时产生撞击.@#@5、组员叫出名字时间差距短，训练员须注意公平性.@#@6、本活动不适用于不熟悉的团队。

@#@@#@变化:

@#@@#@1、可增加幕布前代表人数；@#@@#@2、可让组员背部贴紧幕布，另一分组凭其轮廓猜出其姓名或绰号.@#@3、可在排球场进行，以海滩球互相投掷时,需要叫出对方队友姓名或绰号，全部@#@ @#@@#@叫完前不可重复。

@#@@#@ @#@@#@游戏名称：

@#@红黄牌________@#@游戏介绍：

@#@时间:

@#@5分钟@#@道具：

@#@红牌、黄牌@#@游戏操作:

@#@@#@两人并排站立@#@听意思举牌@#@———-—--———--——--————-———-—-————-——@#@老蔡说：

@#@举起红牌————--———-举起红牌@#@老蔡说：

@#@放下黄牌-—————-———放下红牌@#@老蔡说:

@#@不要放下黄牌-——-————举起黄牌@#@放下红牌———-———————-——放下红牌@#@老蔡说：

@#@不要不放下红牌——-———放下红牌@#@老蔡说：

@#@不要不举起黄牌-——-—-举起黄牌@#@我喊一声后就举起红牌———-————不举牌@#@老蔡说：

@#@举起黄牌—————-———举起黄牌@#@老蔡说：

@#@千万不要不举起黄牌————-举起黄牌@#@老蔡说：

@#@不要放下红牌—-——————举起红牌@#@老蔡说：

@#@不要不放下黄牌——-———-放下黄牌@#@千万不要不举起红牌—-—-————举起红牌@#@老蔡说:

@#@举起双手、原地跳一下、放下黄牌—放下黄牌、举起红牌@#@老";i:

19;s:

29003:

"新最新时事政治求异心理引发消费的知识点总复习附解析1@#@一、选择题@#@1．“点菜师”'@#@作为针对顾客的年龄、性别、体质提供个性化科学配餐服务的专业人士，既帮助人们少花了钱，又使膳食更加健康合理。

@#@“点菜师”行业的兴起说明@#@①人们越来越关注膳食健康@#@②国家正在积极要求人们绿色消费@#@③理性消费、适度消费成为消费者的重要选择@#@④求异心理引发的消费能推动新产品的出现@#@A．①③B．①④C．②③D．③④@#@2．麦肯锡咨询公司发布的《中国奢侈品报告2019》显示,80后和90后已经成为消费主力,占奢侈品买家总量的61%,其中大多是没有独立经济来源的大学生,过高的消费给家庭带来沉重的经济负担。

@#@由此可见,这些大学生@#@①受求异心理影响,事事展现个性@#@②应坚持量入为出,理性消费@#@③应践行正确的消费观,适度消费@#@④应发扬艰苦奋斗精神,节制消费@#@A．①③B．①④C．②③D．②④@#@3．手机等电子产品更新周期越来越短，手机达人面临两难选择：

@#@买吧，手里的手机还能用；@#@不买吧，又心痒难耐，毕竟选择新产品，无疑是一种时尚前卫的消费。

@#@于是,继共享单车、共享充电宝等项目后，共享手机模式已渐渐兴起，并受到年轻一代的热捧。

@#@租来的是别人的，但是用起来是自己的。

@#@这种消费方式体现的是@#@A．求实的消费心理@#@B．适度的消费心理@#@C．从众的消费心理@#@D．求异的消费心理@#@4．“双11购物狂欢节”那天，不少商家推出购500商品返还280购物券的活动，很多消费者为了获得购物券凑足购买500元商品。

@#@狂欢之后，一些消费者发现“凑单”购买的许多商品是自己不需要的。

@#@这些消费者的购买行为@#@A．是猎奇心理引发的，不值得提倡B．是攀比心理引发的，并不可取@#@C．违背了理性消费原则D．违背了适度消费原则@#@5．近年来，我国城乡居民消费日益由规模化、标准化消费转向个性化、品质化消费。

@#@顺应消费结构升级趋势，服装生产领域出现私人定制服务，消费者对定制服装需求日益强烈，驱动私人订制服装需求不断增长。

@#@对“定制”这种消费现象认识正确的是@#@①是经济发展和社会进步的具体体现@#@②求异心理的个性化消费成为消费的主导@#@③会加大生产成本，从而造成社会资源浪费@#@④生产者要针对客户的个性需求，生产出不同的产品@#@A．①②B．②③C．①④D．③④@#@6．在学习“树立正确的消费观”一课时，同学们纷纷表述自己的消费倾向。

@#@小红说：

@#@“别人有的东西，我也想有，要不然心里就有点不平衡。

@#@”小明说：

@#@“我总喜欢购买一些与别人不一样的东西，这样才能显示自己的个性。

@#@”小丽则说：

@#@“别人有的东西，我一定要比他的更好，这样才能显出自己在同学中的身价。

@#@”据此判断，上述三位同学的消费心理分别属于（　　）@#@A．求异心理、攀比心理、从众心理@#@B．求实心理、求异心理、从众心理@#@C．从众心理、求异心理、攀比心理@#@D．攀比心理、求实心理、求异心理@#@7．为打开柳州生产的宝骏E100新能源汽车的销路，上汽集团在桂林市举办免费试用一个月的活动，勾起了不少市民的购买欲望。

@#@刚参加工作不久的小李却认为，买这款车子太小气，开着很没面子，必须买高档汽车开着才威风。

@#@小李坚持的消费心理是（）@#@A．求实心理B．从众心理C．求异心理D．攀比心理@#@8．2018奢侈品市场研究报告显示，中国消费者买走了全球1/3的奢侈品，在一个远未达到富裕的国度，众多人抢购奢侈品，并把它当成炫耀的资本。

@#@尤其是一部分80后，甚至到处借款，也要去买高档手机、名牌手袋。

@#@这种消费行为是（）@#@A．求异心理引发的消费B．攀比心理引发的消费@#@C．求实心理引发的消费D．从众心理引发的消费@#@9．时下年轻人更加追求自驾游的自由无约束，越来越多的人开始热衷于“以租代购”的汽车消费模式。

@#@这种消费模式@#@①不变更该商品的所有权　@#@②让消费者获得该商品一定期限内的使用权　@#@③是求异心理引发的消费　@#@④体现了消费者通过透支未来收入进行消费@#@A．①②B．①④C．②③D．③④@#@10．“月光族”富不过30天，外表光鲜，冷暖自知。

@#@但是为了手机比别人的更新潮，为了房子比别人更宽敞，就只能豁出去了！

@#@这种消费属于（）@#@A．从众心理引发的消费B．求异心理引发的消费@#@C．攀比心理引发的消费D．求实心理引发的消费@#@11．改革开放40年来，越来越多的人在消费方面紧跟潮流，重视新奇刺激的体验。

@#@许多商家纷纷开发“提升形象气质”和“愉悦感官”的订制产品和服务来迎合他们的消费需求，并获得了可观的收益。

@#@材料表明（）@#@①新的个性化消费需求对生产调整起导向作用@#@②个性化、多样化的生产为特色消费创造动力@#@③只要善于捕捉消费热点商家就能抢占市场先机@#@④求异心理引发的消费影响了生产发展的方向@#@A．①②B．①④C．②④D．③④@#@12．下图为某“王牌”网络营销人员整理的让客户下单的六要素。

@#@对此分析正确的是@#@①“社会认同”体现了盲目从众的消费②“承诺一致”启示厂商应该诚信经营@#@③“喜好”反映了消费者的攀比心理④“稀缺”折射出消费者的求异心理@#@A．①③B．①④C．②③D．②④@#@13．在鲜花市场上，消费者对花卉的品质和新鲜度变得更挑剔，要求“性价比高，配送到家”，促使鲜花种植户优化品种结构，提升服务质量。

@#@可见@#@①消费行为受求异心理的影响②消费引导着生产的调整和升级@#@③消费行为受求实心理的影响④新消费热点带动相关产业发展@#@A．①②B．①④C．②③D．③④@#@14．商务部近期发布的消费观察报告显示，具有除菌灭菌、消毒、净化等功能的健康家电市场需求旺盛，销量不断增加。

@#@材料中的消费行为属于（）@#@A．从众心理引发的消费B．求异心理引发的消费@#@C．攀比心理引发的消费D．求实心理主导的消费@#@15．大多数单身人士在消费方面紧跟潮流，重视新奇刺激的体验。

@#@随着中国单身人力数量不断增加，许多商家纷纷开发“提升形象气质”和“愉悦感官”的订制产品和服务来迎合他们的消费方式，并获得了可观的收益。

@#@这一经济现象表明（）@#@①新的个性化消费需求对生产调整起导向作用②个性化、多样化的生产为特色消费创造动力@#@③善于捕捉消费热点的商家能够抢占市场先机④求异心理引发的消费支配了生产发展的方向@#@A．①②B．①③C．②④D．③④@#@16．以购买明星的专辑、代言的产品，为明星提升流量等为特征的“粉丝经济”，正在成为近年来经济生活的新亮点。

@#@但同时“粉丝经济”的出现，也是一道治理难题，如何杜绝失信造假行为，怎样避免粉丝的非理性消费，回答这些问题，需要相关各方携手努力。

@#@更好的挖掘“粉丝经济”背后的流量价值，需要@#@①消费者坚持理性消费，避免求异消费@#@②企业利用明星效应，提高品牌美誉度@#@③政府加强监管，维护良好的市场秩序@#@④明星应该自律担当，不要流量要销量@#@A．①②B．①④C．②③D．③④@#@17．“个性化定制”就在我们身边，“互联网+”大环境下，我们可以张扬更多个性，从一件T恤到一本书，只要你愿意，生活中就会充满惊喜。

@#@这种消费主要属于（）@#@A．从众心理引发的消费@#@B．求异心理引发的消费@#@C．攀比心理引发的消费@#@D．求实心理引发的消费@#@18．近年来，“答案奶茶”、“爆浆珍珠吐司”、“脏脏包”等网红美食，其标配是高颜值+拍照+朋友圈打卡，往往依赖于尝鲜感的一次性消费，结果是来得快去得也快。

@#@由此可见，吃货们打卡这些网红美食（）@#@A．是受从众心理影响的消费行为@#@B．违背了保护环境、绿色消费的原则@#@C．是受攀比心理影响的消费行为@#@D．是因为这些网红美食满足了他们独特的消费需求@#@19．“百大品类齐秒杀”“疯狂家电抢购专列”……每年的五一、中秋、国庆、春节等节假日，各大商场总是“折”声一片。

@#@由于打折幅度不小，市民总能买到便宜的商品，商家也赚了个盆满钵溢。

@#@这说明@#@①价格变动引起需求量的变动@#@②价格变动对生产经营活动具有重要影响@#@③商家利用消费者的求实心理来引导其消费行为@#@④价格大战是商家扩大市场占有率的根本手段@#@A．①②B．②③C．①④D．①③@#@20．适应消费需求新变化和新趋势，更多形式的夜间消费新业态正扑面而来：

@#@故宫“紫禁城上元之夜”、西安“大唐不夜城”、成都“夜游锦江”……丰富多元、有地域特色的夜间经济正培育出一个个主客共享的美好生活空间。

@#@从材料中可以看出（）@#@①收入是消费的前提和基础②人们消费需求日益个性化多元化@#@③消费需求能引导社会生产④求异心理是实现消费转型的动力@#@A．①③B．①④C．②③D．②④@#@21．网红经济是指网络红人在社交媒体上聚集流量与热度，对庞大的粉丝群体进行营销，将粉丝对他们的关注度转化为购买力，从而将流量变现的一种商业模式。

@#@近年来，网红经济出现爆发式增长。

@#@据估算2020年网红经济的总规模将达到3400亿人民币。

@#@对此认识正确的是（）@#@①网络红人的聚集效应能够加快商品价值的实现@#@②网红红人利用消费者求异心理来进行营销推广@#@③网红经济是推动我国经济转型升级的根本途径@#@④现代信息技术为网红经济发展提供了有力支撑@#@A．①②B．①④C．②③D．③④@#@22．《2019“新国货”消费趋势报告》显示，高品质、高价值的中国品牌商品越来越受到消费者青睐。

@#@相对于过去单纯关注商品价格，更多的消费者会选择有品牌力、有品质感、有规模效应的中国品牌商品。

@#@这表明（）@#@①我国居民的消费水平不断升级②产品开发要满足消费者个性化需求@#@③消费形成的新需要会引导生产④“新国货”的生产释放了消费潜力@#@A．①③B．①④C．②③D．②④@#@23．不少推销各种保健仪器的公司都盯紧了老年人，先以免费体验、免费试用的方法，博取老年人的关注，进而向老年人推销各类“天价”保健仪器，其中甚至有些商家还请了“托”来吸引老年人上当受骗。

@#@商家利用的是老年人的（）@#@A．从众心理B．求异心理C．攀比心理D．求实心理@#@24．我国经济发展进入新常态有多方面的表现。

@#@从消费需求来看，模仿型消费阶段基本结束，个性化、多样化消费渐成主流。

@#@面对这种消费新常态，应该（）@#@A．倡导求异心理，追求标新立异B．引导消费行为，科学理性消费@#@C．树立超前消费主导的消费理念D．坚持以精神消费为主导@#@25．苹果iPhoneX手机配备双面全玻璃设计、抗术防尘、无线充电、人脸识别技术等功能，售价近万元。

@#@网络调查显示，消费者充满心理矛盾：

@#@因性能好想入手，又因贵而深感无奈。

@#@下列表述正确的是@#@①优质优价——使用价值越大的商品，价格就越高@#@②高档耐用品的需求弹性大——商品价格影响其需求@#@③量入为出——收入是消费的前提和基础@#@④攀比心理引发流行趋势——消费心理影响消费行为@#@A．①②B．②③C．①③D．③④@#@【参考答案】***试卷处理标记，请不要删除@#@ @#@@#@一、选择题@#@1．A@#@解析：

@#@A@#@【详解】@#@①③：

@#@“点菜师”行业的兴起说明人们注重科学配餐，越来越关注膳食健康；@#@理性消费、适度消费成为消费者的重要选择，①③项符合题意。

@#@@#@②：

@#@绿色消费的核心是可持续性消费，主旨是保护消费者健康、节约资源和保护环境，②表述不准确。

@#@@#@④：

@#@求异心理引发的消费是指标新立异、与众不同的消费，④项与题意不符。

@#@@#@故答案选A。

@#@@#@2．C@#@解析：

@#@C@#@【详解】@#@②③：

@#@从材料可以看出，这些大学生超出自己的消费能力会给家庭带来沉重的经济负担，因此应践行正确的消费观,坚持量入为出,适度消费，理性消费，②③符合题意。

@#@@#@①：

@#@材料不体现这些大学生受求异心理影响,事事展现个性，①与题意不符。

@#@@#@④：

@#@发扬艰苦奋斗精神并不是要节制消费，而是要勤俭节约，适度消费，④说法错误。

@#@@#@故本题选C。

@#@@#@【点睛】@#@树立正确的消费观，做理智的消费者应该遵循的原则有哪些？

@#@@#@①量入为出，适度消费。

@#@（把消费控制在自己的经济承受能力之内。

@#@）@#@②避免盲从，理性消费。

@#@（避免跟风随大流，避免情绪化消费、避免重物质轻精神消费。

@#@）@#@③保护环境，绿色消费（5R，绿色消费核心是可持续性消费；@#@主旨是保护消费者健康、节约资源和保护环境。

@#@树立生态文明理念：

@#@尊重、顺应、保护自然）；@#@@#@④勤俭节约，艰苦奋斗。

@#@（辨析：

@#@勤俭节约、艰苦奋斗的精神已经过时了。

@#@）@#@3．C@#@解析：

@#@C@#@【详解】@#@C：

@#@继共享单车、共享充电宝等项目后，共享手机模式已渐渐兴起，并受到年轻一代的热捧。

@#@租来的是别人的，但是用起来是自己的。

@#@这种消费方式体现的是从众的消费心理，追求的是时尚前卫，C符合题意。

@#@@#@ABD：

@#@选择租赁新手机，无疑是一种时尚前卫，这属于从众的消费心理，不体现求实的消费心理、适度的消费心理、求异的消费心理，ABD与题意不符。

@#@@#@故本题选C。

@#@@#@【点睛】@#@从众心理@#@特点：

@#@仿效性、盲目性@#@评价：

@#@有这种消费心理的人，消费时往往会不由自主地仿效他人，其消费行为受别人评价的影响，受别人行为的带动，是一种比较普遍的消费心理。

@#@@#@态度：

@#@具体问题具体分析，不可盲目从众消费。

@#@@#@4．C@#@解析：

@#@C@#@【详解】@#@C：

@#@材料中这些消费者的购买行为不从自身的实际出发，违背了理性消费原则，C符合题意。

@#@@#@A：

@#@材料中的消费行为是一种盲目冲动、不理性的消费，不是猎奇心理引发的消费，且猎奇心理引发的消费并非都不值得提倡，A说法错误。

@#@@#@B：

@#@材料中的消费行为是不理智消费，不是攀比心理引发的消费，B与题意不符。

@#@@#@D：

@#@材料中的消费行为违背了理性消费原则，不是违背了适度消费原则，D与题意不符。

@#@@#@故本题选C。

@#@@#@【点睛】@#@人们的消费行为还受到消费心理、消费观的制约，应引导人们树立正确的消费观，做理智的消费者，践行正确的原则：

@#@量入为出，适度消费；@#@避免盲从，理性消费；@#@保护环境，绿色消费；@#@勤俭节约，艰苦奋斗。

@#@@#@5．C@#@解析：

@#@C@#@【详解】@#@①④：

@#@顺应消费结构升级趋势，服装生产领域出现私人定制服务，消费者对定制服装需求日益强烈，驱动私人订制服装需求不断增长。

@#@“定制”这种消费现象是经济发展和社会进步的具体体现，生产者要针对客户的个性需求，生产出不同的产品，①④符合题意。

@#@@#@②：

@#@求异心理的个性化消费并没有成为消费的主导，②说法错误。

@#@@#@③：

@#@定制消费使得生产与消费对接，会降低大生产成本，减少社会资源的浪费，③说法错误。

@#@@#@故本题选C。

@#@@#@6．C@#@解析：

@#@C@#@【详解】@#@ABD不合题意，C符合题意，别人有的东西自己也想有，这属于从众心理；@#@小明喜欢购买与众不同的东西，这属于求异心理；@#@小丽认为：

@#@“别人有的东西，我一定要比他的更好，这样才能显出自己在同学中的身价。

@#@”这属于攀比心理。

@#@@#@故选C。

@#@@#@【点睛】@#@消费心理的理解@#@

（1）从众心理引发的消费，盲目从众不可取。

@#@@#@

（2）求异心理引发的消费，过分标新立异不值得提倡。

@#@@#@（3）攀比心理引发的消费，不健康的消费心理。

@#@@#@（4）求实心理主导的消费，是一种理智的消费。

@#@@#@7．D@#@解析：

@#@D@#@【详解】@#@本题考查消费心理。

@#@D：

@#@买这款车子太小气，开着很没面子，必须买高档汽车开着才威风，这种消费心理属于攀比心理，D符合题意。

@#@@#@ABC：

@#@三项均不符合题意，ABC排除。

@#@@#@故本题选D。

@#@@#@【点睛】@#@消费心理：

@#@

（1）从众心理引发的消费。

@#@商家常常利用消费者追随偶像、追赶潮流的心理来推销自己的商品。

@#@消费是否应该从众，要做具体分析。

@#@盲目从众是不可取的。

@#@

（2）求异心理引发的消费。

@#@这种消费有时可以推动新工艺和新产品的出现，但展示个性要考虑社会的认可，还要考虑代价。

@#@为显示与众不同而过分标新立异，是不值得提倡的。

@#@（3）攀比心理引发的消费。

@#@这种消费心理是不健康的。

@#@（4）求实心理引发的消费。

@#@消费者在选择商品的时候，往往要考虑很多因素：

@#@价格是否便宜，质量好不好，服务是否到位，功能是否齐全，操作是否简单，等等。

@#@讲究实惠，根据自己的需要选择商品，是一种理智的消费。

@#@@#@8．B@#@解析：

@#@B@#@【详解】@#@B：

@#@中国消费者买走了全球1/3的奢侈品，在一个远未达到富裕的国度，众多人抢购奢侈品，并把它当成炫耀的资本，这种消费行为是攀比心理引发的消费，B符合题意。

@#@@#@ACD：

@#@求异心理、求实心理、从众心理在材料中都未涉及，其它选项都不符合题意，均应排除。

@#@@#@故本题选B。

@#@@#@【点睛】@#@从众心理与攀比心理的区别：

@#@@#@

（1）实质不同：

@#@从众心理的实质是“从”，消费者受到别人的意见和行为的影响，出现“随大流”的现象；@#@攀比心理的实质是“攀”和“比”，低收入阶层的消费者模仿高收入阶层的消费方式。

@#@@#@

（2）目的不同：

@#@从众心理不是为了显示自己的与众不同，而是缺乏主见的表现；@#@攀比心理的目的是炫耀。

@#@@#@（3）态度不同：

@#@从众心理消费可以“从”，但不能盲从；@#@攀比是不健康的消费心理，不能“攀”和“比”。

@#@消费心理具有复杂性，自然条件、社会环境、个人经历都会影响个人的消费心理，现实生活中，往往是多种心理综合影响消费行为。

@#@@#@9．A@#@解析：

@#@A@#@【详解】@#@①②：

@#@以租代购的汽车消费模式，给付租金，可以有一定时段的使用权，消费者没有所有权，也没有车的所有权，只是获得该商品一定期限内的使用权。

@#@故①②正确。

@#@@#@③④：

@#@求异心理是人无我有，以租代购的汽车消费模式，不是求异心理引发的，以租代购，给付资金相对较少，不是透支未来收入进行消费。

@#@故③④与题意不符。

@#@@#@故本题选A。

@#@@#@10．C@#@解析：

@#@C@#@【详解】@#@A：

@#@材料没有体现从众心理引发的消费，A不合题意。

@#@@#@B：

@#@材料考查攀比心理引发的消费，不是求异心理引发的消费，B不合题意。

@#@@#@C：

@#@为了手机比别人的更新潮，为了房子比别人更宽敞，就只能豁出去了！

@#@这种消费属于攀比心理引发的消费，C符合题意。

@#@@#@D：

@#@超出自己的收入能力，手机、房子和别人比较不是求实心理引发的消费，D不合题意。

@#@@#@故本题选C。

@#@@#@11．B@#@解析：

@#@B@#@【详解】@#@本题考查消费心理、生产与消费的关系。

@#@①④：

@#@越来越多的人在消费方面紧跟潮流，重视新奇刺激的体验。

@#@许多商家纷纷开发“提升形象气质”和“愉悦感官”的订制产品和服务来迎合他们的消费需求，并获得了可观的收益，这说明新的个性化消费需求对生产调整起导向作用，也说明求异心理引发的消费影响了生产发展的方向，①④符合题意。

@#@@#@②：

@#@材料阐释的是消费对生产的作用，不是阐释生产对消费的作用，②排除。

@#@@#@③：

@#@只要善于捕捉消费热点商家就能抢占市场先机，说法过于绝对化，③排除。

@#@@#@故本题选B。

@#@@#@12．D@#@解析：

@#@D@#@【详解】@#@①：

@#@“社会认同”并不等于盲目从众，①错误。

@#@@#@②④：

@#@“承诺一致”启示厂商应该诚信经营，“稀缺”折射出消费者的求异心理，②④正确。

@#@@#@③：

@#@“喜好”不代表攀比，③错误。

@#@@#@故本题选D。

@#@@#@13．C@#@解析：

@#@C@#@【详解】@#@①③：

@#@在鲜花市场上，消费者要求“性价比高，配送到家”，这表明消费行为受求实心理的影响，求异心理在材料中未体现，排除①，③符合题意。

@#@@#@②④：

@#@消费者要求“性价比高，配送到家”，促使鲜花种植户优化品种结构，提升服务质量，这表明消费引导着生产的调整和升级，②符合题意，新消费热点带动相关产业发展在材料中未体现，排除④。

@#@@#@故本题选C。

@#@@#@【点睛】@#@正确把握消费心理和消费行为的关系：

@#@@#@

（1）二者既有区别又有联系。

@#@区别：

@#@消费心理是指贯穿消费活动全过程的思维活动的总和，消费行为是一种有目的的满足消费需要的活动。

@#@联系：

@#@消费心理影响和制约消费行为，消费行为是消费心理的体现；@#@消费心理贯穿于消费者消费活动的全过程，并规定着消费行为的方向性和目的性。

@#@@#@

（2）同一消费行为不一定只是由一种消费心理引发的，也可能是多个消费心理共同作用的结果。

@#@@#@14．D@#@解析：

@#@D@#@【详解】@#@D：

@#@消费者对具有除菌灭菌、消毒、净化等功能的健康家电市场的需求旺盛，这是消费者的求实心理引发的消费，故D入选。

@#@@#@A：

@#@从众心理强调的是跟风、随大流，可见，材料没体现，排除A。

@#@@#@B；@#@求异心理强调的是标新立异、与众不同，可见，材料没体现，排除B。

@#@@#@C：

@#@攀比心理具有夸耀性、炫耀性，可见，材料没体现，C不选。

@#@@#@故本题选D。

@#@@#@15．B@#@解析：

@#@B@#@【详解】@#@①③：

@#@随着中国单身人力数量不断增加，许多商家纷纷开发“提升形象气质”和“愉悦感官”的订制产品和服务来迎合他们的消费方式，并获得了可观的收益。

@#@这一经济现象表明新的个性化消费需求对生产调整起导向作用，而善于捕捉消费热点的商家能够抢占市场先机，①③符合题意。

@#@@#@②：

@#@材料强调个性化、多样化的消费需求对生产调整起导向作用，不体现个性化、多样化的生产为特色消费创造动力，②与题意不符。

@#@@#@④：

@#@求异心理引发的消费对生产具有调节和导向作用，但不能支配生产发展的方向，④说法错误。

@#@@#@故本题选B。

@#@@#@【点睛】@#@消费对生产有重要的反作用,消费拉动经济增长、促进生产发展。

@#@@#@①消费是生产的目的:

@#@生产出来的产品只有被消费了，这种产品的生产过程才算最终完成；@#@@#@②消费对生产有调节作用:

@#@消费所形成的新的需要，对生产的调整和升级起着导向作用；@#@@#@③消费是生产的动力:

@#@一个新的消费热点的出现往往能带动一个产业的出现和成长；@#@@#@④消费为生产创造出新的劳动力，能提高劳动力的质量，提高劳动者的生产积极性。

@#@@#@16．C@#@解析：

@#@C@#@【详解】@#@②③：

@#@“粉丝经济”正在成为近年来经济生活的新亮点，但同时“粉丝经济”的出现，也是一道治理难题，如何杜绝失信造假行为，怎样避免粉丝的非理性消费，回答这些问题，需要相关各方携手努力。

@#@更好的挖掘“粉丝经济”背后的流量价值，需要消费者理性消费，避免盲从，企业利用明星效应，提高品牌美誉度，政府加强监管，维护良好的市场秩序，②③符合题意。

@#@@#@①：

@#@求异心理影响的消费要具体问题具体分析，求异消费展示个性，推动新工艺和新产品的出现，但代价大，社会的认可度低，不能一味地避免，①错误。

@#@@#@④：

@#@不要流量要销量不能更好的挖掘“粉丝经济”背后的流量价值，排除④。

@#@@#@故本题选C。

@#@@#@17．B@#@解析：

@#@B@#@【详解】@#@B：

@#@“个性化定制”这种消费可以张扬更多个性，主要属于求异心理引发的消费，B符合题意。

@#@@#@ACD：

@#@“个性化定制”追求个性张扬、与众不同，主要属于求异心理引发的消费。

@#@从众心理强调随大流，攀比心理强调满足虚荣心，爱面子；@#@求实心理强调追求经济实惠，物美价廉，可见，材料不涉及从众心理、攀比心理、求实心理引发的消费，ACD与题意不符。

@#@@#@故本题选B。

@#@@#@【点睛】@#@求异心理@#@特点：

@#@标新立异、与众不同。

@#@@#@评价：

@#@有利，展示个性，推动新工艺和新产品的出现和发展。

@#@有弊，代价大，社会不一定认可。

@#@@#@态度：

@#@适当求异可行，过分标新立异不值得提倡。

@#@@#@18．A@#@解析：

@#@A@#@【详解】@#@A：

@#@依赖于尝鲜感的一次性消费，结果是来得快去得也快。

@#@由此可见，吃货们打卡这些网红美食是受从众心理影响的消费行为，A符合题意。

@#@@#@B：

@#@材料并未涉及是否违背保护环境、绿色消费的原则，B不符合题意。

@#@@#@C：

@#@尝鲜打卡网红美食是从众心理影响的消费行为，不是受攀比心理影响的消费行为，C不符合题意。

@#@@#@D：

@#@尝鲜打卡网红美食是从众心理影响的消费行为，并非求异心理影响的满足独特消费需求的行为，D不符合题意。

@#@@#@故本题选A。

@#@@#@【点睛】@#@树立正确的消费观@#@

（1）量入为出，适度消费。

@#@在自己的经济承受能力之内进行。

@#@既反对超前消费，又反对消费滞后。

@#@@#@

（2）避免盲从，理性消费。

@#@要避免盲目跟风、情绪化消费、只重物质消费忽视精神消费的倾向。

@#@@#@（3）保护环境，绿色消费。

@#@绿色消费以保护消费者健康和节约资源为主旨，核心是可持续性消费。

@#@@#@（4）勤俭节约，艰苦奋斗。

@#@@#@影响消费水平的因素@#@消费水平受很多因素的影响，其中主要是居民的收入。

@#@@#@①收入是消费的基础和前提在其他条件不变的情况下，人们当前可支配收入越多，消费量就越高，要提高居民的生活水平，必须保持经济的稳定增长，增加居民收入。

@#@@#@②人们对未来收入预期乐观，预支将来收入的可能性就会越大；@#@反之，就会节制消费.因此要健全社会保障制度。

@#@@#@③人们的收入差距过大，总体消费水平会降低；@#@反之，收入差距缩小，会使总体消费水平提高.因此要完善分配制度，调节居民收入，缩小收入差距，维护社会公平。

@#@@#@19．D@#@解析：

@#@D@#@【详解】@#@①③正确，由于打折幅度不小，市民总能买到便宜的商品。

@#@说明价格变动引起需求量的变动，商家利用消费者的求实心理来引导其消费行为。

@#@@#@②不符合题意，";i:

20;s:

27744:

"社区车辆采购项目竞争性磋商文件模板@#@XX社区车辆采购项目@#@ @#@@#@竞争性磋商文件@#@ @#@@#@采购人：

@#@XX市XX区XX街道XX社区居民委员会（盖单位章）@#@代理机构：

@#@XX工程咨询有限公司（盖单位章）@#@项目编号：

@#@@#@日期：

@#@二零一九年十一月@#@第一章招标公告2@#@第二章供应商须知5@#@第三章供应商应当提交的资格、资信等证明文件11@#@第四章采购需求及技术要求13@#@第五章评分标准（综合评分法）17@#@第六章供应商须知19@#@第七章开标、磋商、成交29@#@第八章纪律要求40@#@第九章签订合同、合同主要条款41@#@第十章响应文件格式47@#@第一章招标公告@#@项目编号：

@#@@#@XX社区车辆采购项目招标公告@#@XX工程咨询有限公司受XX市XX区XX街道XX社区居民委员会的委托，对其XX社区车辆采购项目以竞争性磋商方式组织采购，欢迎符合条件的供应商参加投标。

@#@@#@一、基本情况@#@1、项目编号：

@#@@#@2、项目名称：

@#@XX社区车辆采购项目@#@3、采购内容：

@#@四轮垃圾清运车2台，驾驶式洗地机1台，详见采购清单。

@#@@#@4、采购预算：

@#@采购预算约25万元，本项目作为一个包进行采购@#@5、供货工期：

@#@合同签订后7天内。

@#@@#@二、报名条件及要求@#@1、对供应商的资格要求：

@#@@#@

（1）在中华人民共和国境内注册，具有独立法人资格且能够合法生产经营，并提供相关服务的单位；@#@@#@

（2）在以往的政府采购活动中没有违纪、违规、违约等不良行为；@#@@#@（3）通过“信用中国”网站（（****），否则，由此引起的损失由供应商自负。

@#@同时，供应商有义务对采购文件的准确性进行复核，如发现有任何错误（打印的错误、逻辑的错误）或者前后矛盾的，应在规定提交答疑的时间内提交给采购人或采购代理机构，否则，供应商应无条件接受采购文件所有条款。

@#@@#@10.2.3采购文件的澄清或者修改文件在XX政务网上发布公告，方可作为采购文件组成部分并具有法律效力，任何口头答复、通知无效。

@#@采购文件的澄清或者修改在同一内容的表述上不一致时，以最后发出的公告为准。

@#@@#@10.2.4供应商认为采购文件存在歧视性条款或者不合理要求等需要澄清的，应在规定时间内一次性全部提出。

@#@在规定时间未一次性提出或者对已澄清的条款再提异议者，即视为同意和接受相关条款。

@#@@#@10.2.5从更正公告发布时间开始，供应商应在供应商须知前附表规定的时间内从XX政务网上下载或者从网上直接打印公告，加盖供应商单位公章以及确认日期，采用信函、传真或者直接送达的形式通知采购代理机构。

@#@否则，即视为同意和接受该公告内容。

@#@@#@10.3延长报价截止时间和开标时间@#@采购人可以视采购具体情况，延长报价截止时间和开标时间，但至少应当在采购文件要求提交首次响应文件的截止时间3个工作日前，在XX政务网上发布更正公告，通知所有采购文件收受人。

@#@@#@11.响应文件的组成@#@11.1投标人应按照招标文件的要求以及格式编制投标文件，并保证其真实性、准确性以及完整性，并按照招标文件要求提交全部资料并做出实质性响应。

@#@@#@11.2响应文件由书面投标文件（商务文件、技术文件）；@#@资格、资信等证明文件以及电子版投标文件组成：

@#@@#@11.3商务文件@#@11.3.1投标函；@#@@#@11.3.2在经营活动中没有重大违法记录的书面声明；@#@@#@11.3.3法定代表人身份证明；@#@@#@11.3.4法定代表人授权委托书；@#@@#@11.3.5投标报价：

@#@@#@11.3.5.1报价一览表。

@#@是分项报价明细表的汇总表，投标报价（即投标报价总计金额）为各个分项报价金额之和。

@#@报价项不得空缺、删除或修改，也不可用“……”“”“免费”“无”及“已包含在总价中”等表示。

@#@@#@11.3.5.2分项报价明细表。

@#@各分项报价小计名称应当与《报价一览表》中费用名称、金额对应，投标人应当对分项报价明细表中各分项逐一报价，无此项报价的不得删除、修改报价项，可用阿拉伯数字“0.00”表示，投标人认为《分项报价明细表》有漏项的，可以增加分项报价。

@#@@#@11.3.5.3报价需要说明的其他文件、材料。

@#@投标人认为需要对《报价一览表》、《分项报价明细表》中有关报价进一步说明或者证明其报价的文件和材料等。

@#@@#@11.3.6投标人同类项目实施情况一览表；@#@@#@11.3.7资信以及商务响应表；@#@@#@11.3.8政府采购诚信承诺书；@#@@#@11.3.9联合投标协议书（若有）；@#@@#@11.3.10联合投标授权委托书（若有）；@#@@#@11.3.11中小企业声明函；@#@@#@11.3.12节能、环保等的资质证书或者文件（若有）；@#@@#@11.3.13招标文件商务评标办法中要求提交的相关证明材料复印件；@#@@#@11.3.14投标人认为应介绍或者提交的资料和文件。

@#@@#@11.4技术文件@#@11.4.1货物清单（包括产品彩页）；@#@@#@11.4.2技术响应表；@#@@#@11.4.3选配件、专用耗材、售后服务方案；@#@@#@11.4.4项目实施人员（主要从业人员以及其技术资格）一览表；@#@@#@11.4.5货物合格证明或符合招标文件规定的技术资料：

@#@@#@11.4.5.1投标人应提交证明其拟提供货物的合格性符合招标文件规定的有效技术（印刷体）支持资料，可以作为投标文件的一部分。

@#@技术支持资料以制造商（或代理商）公开发布的印刷资料或者检测机构出具的检测报告为准。

@#@若制造商公开发布的印刷资料与检测机构出具的检测报告不一致，以检测机构出具的检测报告为准。

@#@@#@11.4.5.2证明货物和服务与招标文件要求相一致的文件可以是文字资料、图纸和数据，主要包括内容：

@#@@#@11.4.6供货技术方案；@#@@#@11.4.6.1货物主要技术指标和性能的详细说明（若是环保、节能产品须详细描述并提交相关证明材料原件）并保证所供货物必须是全新的、未使用过的合格产品；@#@@#@11.4.6.2保证货物在质保期内正常、连续使用所必须的备品备件和专用工具清单以及其货源地与价格；@#@@#@11.4.6.3对照招标文件技术规格、参数以及要求，逐条说明所提供货物与服务是否做出了实质性响应，并按照招标文件中技术响应表和资信以及商务响应表如实填写具体响应的参数以及要求。

@#@采购人只接受相同或者优于技术条款中所规定的技术要求以及制造标准。

@#@@#@11.4.6.4当招标文件中的技术要求以及货物备品备件的互换性标准与国家标准或者行业标准等不一致时，应以国家标准或者行业标准等为准。

@#@@#@11.4.6.5投标人在详细阐述货物的主要技术指标和性能说明时，应注意招标文件第四章“采购需求”中的工艺、材料、货物标准和参照品牌以及文字说明，并无任何限制性，投标人可选用替代标准、品牌或者文字叙述，但这些替代要实质上满足技术规格、参数以及要求。

@#@@#@11.4.6.6如果采购人全部或者部分使用非中标人投标文件中的技术成果或者技术方案时，应书面征得其同意并给予一定的经济补偿后，方可使用。

@#@@#@11.4.6.7投标人必须对所提供货物和服务等知识产权方面的一切产权关系负全部责任，由此而引起的法律纠纷以及费用投标人须全部承担。

@#@@#@11.4.7招标文件技术评标办法中要求提交的相关证明材料复印件；@#@@#@11.4.8投标人认为应介绍或者提交的资料和文件。

@#@@#@11.5资格、资信等证明文件及电子版投标文件@#@11.5.1资格、资信等证明文件详见招标文件第三章“投标人需提交的资格、资信等证明文件”的要求。

@#@@#@11.5.2电子版投标文件内容为技术文件、商务文件要求的内容。

@#@@#@11.5.3电子版投标文件作为投标文件的一部分，均不退回。

@#@@#@12.响应报价@#@12.1响应报价的范围：

@#@见供应商须知前附表。

@#@@#@12.2响应报价的次数：

@#@见供应商须知前附表。

@#@@#@12.3供应商不得以任何方式或者方法提供报价以外的任何附赠条款。

@#@@#@12.4供应商应按照采购文件中要求的内容填写报价，并由法定代表人或者被授权代表签署。

@#@@#@12.5开标时，响应文件中《报价一览表》内容与《分项报价明细表》内容不一致的，以《报价一览表》为准。

@#@大写金额和小写金额不一致的，以大写金额为准；@#@总价金额与按照单价汇总金额不一致的，以单价金额计算结果为准；@#@单价金额小数点有明显错位的，应以总价为准，并修改单价；@#@对不同文字文本响应文件的解释发生异议的，以中文文本为准。

@#@按照以上原则对错误报价的修正，供应商应签字确认。

@#@@#@12.6唱标时，采购代理机构只对按照采购文件要求编制的响应报价进行唱标。

@#@@#@12.7供应商的成交价格在合同执行中是固定不变的，不得以任何理由予以变更，不得出现任何包含价格调整的要求。

@#@@#@13.响应文件格式以及编制要求@#@13.1响应文件应按所投包分别进行编制。

@#@@#@13.2响应文件编制装订：

@#@见供应商须知前附表。

@#@@#@13.3响应文件签署和盖章：

@#@见供应商须知前附表。

@#@@#@13.4供应商可对提供服务的现场以及其范围环境进行考察，以获取有关编制响应文件和签署实施合同所需的各项资料，供应商应承担现场考察的费用、责任和风险。

@#@@#@13.5供应商编制响应文件时，应当如实在服务响应表和资信以及商务响应表中填写响应情况。

@#@@#@13.6响应文件份数及要求：

@#@见供应商须知前附表。

@#@@#@14.响应文件的密封和标记@#@见供应商须知前附表。

@#@@#@15.响应文件的递交@#@15.1供应商应在报价截止时间前递交响应文件。

@#@@#@15.2供应商递交响应文件的时间、地点和要求：

@#@见供应商须知前附表。

@#@@#@15.2.1供应商有下列情况之一，采购人或者采购代理机构应当拒绝接收供应商的响应.@#@15.2.1.1逾期送达的或者未送达指定地点的。

@#@@#@15.2.1.2响应文件未按采购文件要求密封的。

@#@@#@15.2.1.3递交响应文件时法定代表人未出示法定代表人身份证明原件和身份证原件的；@#@被授权代表未出示授权委托书原件和身份证原件的。

@#@@#@15.2.1.4除供应商须知前附表另有规定外，不论采购过程和结果如何，供应商的响应文件均不退还。

@#@@#@16.响应文件的修改与撤回@#@16.1供应商在采购文件要求提交响应文件截止时间前，可以补充、修改、替代或者撤回已提交的响应文件，并书面形式通知采购人或者采购代理机构。

@#@补充、修改的内容为响应文件的组成部分。

@#@@#@16.2供应商对响应文件的补充、修改，应按照本采购文件有关规定进行编制、密封、标记、盖章和递交，并在响应文件密封袋上，清楚标明“修改响应文件”或者“撤回报价”字样。

@#@@#@16.3在提交响应文件截止时间后到采购文件规定的报价有效期终止之前，在采购文件没有变动的情况下，供应商不得补充、修改、替代或者撤回其响应文件。

@#@供应商撤回全部或者部分响应文件的，其保证金将被没收。

@#@@#@17.保证金@#@17.1保证金的交纳@#@17.1.1保证金的交纳金额和形式：

@#@见供应商须知前附表。

@#@@#@17.1.2保证金以到账时间为准。

@#@@#@17.2保证金的退还@#@17.2.1供应商在采购文件要求提交响应文件截止时间前书面要求撤回响应文件的，采购人或者采购代理机构自收到供应商书面撤回文件之日起5日内退还已收取的保证金。

@#@@#@17.2.2采购代理机构在成交通知发出后5个工作日内退还未成交供应商的保证金，在采购合同签订并备案后5个工作日内退还成交供应商的保证金。

@#@@#@17.3保证金的不予退还@#@17.3.1供应商有下列情形之一的，保证金将不予退还：

@#@@#@17.3.2提供的有关资料不真实或者提供虚假材料的；@#@@#@17.3.3报价截止时间后供应商撤回全部或者部分响应文件的；@#@@#@17.3.4损害采购人或者采购代理机构合法权益的；@#@@#@17.3.5供应商向采购代理机构、采购人、专家提供不正当利益的；@#@@#@17.3.6经磋商小组认定有故意哄抬报价、串标或者其它违法行为的;@#@@#@17.3.7成交供应商未按照采购文件规定签订合同或者未按照采购文件规定提供履约保证金的；@#@@#@17.3.8法律、行政法规以及有关规定的其它情形。

@#@@#@17.3.9不予退还的保证金应在规定时间内上缴国库。

@#@@#@18.质疑@#@18.1参加本次政府采购活动的供应商认为采购文件、采购过程和成交结果使自己的权益受到损害的，可以在知道或者应知道其权益受到损害之日起7个工作日内，以书面形式向采购人或者采购代理机构提出质疑。

@#@@#@18.1.1质疑书内容应包括以下主要内容：

@#@@#@18.1.1.1质疑人的名称、地址、电话等；@#@@#@18.1.1.2具体的质疑事项、证据以及法律、法规依据；@#@@#@18.1.1.3提出质疑的日期。

@#@@#@18.1.1.4质疑书应当署名，一式叁份。

@#@由法定代表人或者主要负责人签字并加盖公章后生效。

@#@代理人办理质疑事务时，还应当提交授权委托书，授权委托书应当载明代理的具体权限和事项。

@#@否则采购人或者采购代理机构不予受理。

@#@@#@18.1.1.5除书面形式外，其他任何方式的质疑，采购人或者采购代理机构均不予接受和回复。

@#@@#@18.1.1.6采购人或者采购代理机构在收到质疑书后7个工作日内做出书面答复，并以书面形式通知质疑人和其他有关供应商，但答复不得涉及商业秘密。

@#@@#@18.1.1.7质疑人对采购人、采购代理机构的答复不满意或者采购人、采购代理机构未在规定的时间内做出答复的，可以在答复期满后15个工作日内向同级监管部门投诉。

@#@@#@19.投诉@#@19.1按照《中华人民共和国政府采购法》、财政部《政府采购供应商投诉处理办法》@#@（第20号令）和财政部《关于加强政府采购供应商投诉受理审查工作的通知》（财库〔2007〕1号）文件以及相关的法律、法规及规定，质疑人对采购人、采购代理机构的答复不满意或者采购人、采购代理机构未在规定的时间内做出答复的，可以在答复期满后15个工作日内向同级监管部门投诉。

@#@@#@19.2投诉人提起投诉应符合下列条件：

@#@@#@19.2.1投诉人是参与所投诉政府采购活动的供应商；@#@@#@19.2.2提起投诉前已依法进行质疑；@#@@#@19.2.3投诉书内容符合财政部《政府采购供应商投诉处理办法》（第20号令）规定；@#@@#@19.2.4在投诉有效期限内提起投诉；@#@@#@19.2.5属于本财政部门管辖；@#@@#@19.2.6同一投诉事项未经财政部门投诉处理；@#@@#@19.2.7法律法规规定的其他条件。

@#@@#@19.2.8投诉人投诉时，应当提交投诉书，并按照被投诉采购人、采购代理机构和与投诉事项有关的供应商数量提供投诉书的副本。

@#@@#@19.3投诉书应当包括以下主要内容：

@#@@#@19.3.1投诉人和被投诉人的名称、地址、电话等；@#@@#@19.3.2具体的投诉事宜以及事实依据；@#@@#@19.3.3质疑书和质疑答复情况以及相关证明材料；@#@@#@19.3.4提起投诉的日期。

@#@@#@19.3.5投诉书应当署名。

@#@投诉人为自然人的，应当由本人签字；@#@投诉人为法人或者其他组织的，应当由法定代表人或者主要负责人签字盖章并加盖公章。

@#@@#@19.3.6投诉人可以委托代理人办理投诉事务。

@#@代理人办理投诉事务时，除提交投诉书外，还应当向同级监管部门提交投诉人的授权委托书，授权委托书应当载明委托代理的具体权限和事项。

@#@@#@19.3.7投诉人不符合上述规定提起的投诉，监管部门不予受理。

@#@@#@20.其他需补充的内容@#@其他需补充的内容：

@#@见供应商须知前附表。

@#@@#@ @#@@#@第七章开标、磋商、成交@#@1.开标程序@#@1.1宣布开标纪律；@#@@#@1.2宣布主持人、唱标人、记录人等有关人员姓名；@#@@#@1.3公布在报价截止时间前递交响应文件的供应商名称及签到顺序；@#@@#@1.4供应商相互检查响应文件密封情况，并签字确认；@#@@#@1.5开启响应文件，按照签到顺序公布供应商名称、报价等内容，并记录在案；@#@@#@1.6供应商法定代表人（或者被授权代表）、采购人代表、记录人等有关人员在开标记录上签字确认；@#@@#@1.7开标结束。

@#@@#@2.开标@#@2.1开标应当在采购文件确定的提交响应文件截止时间的同一时间公开进行；@#@采购代理机构按照本采购文件规定的时间和地点组织召开开标会议。

@#@届时请供应商法定代表人或者被授权代表参加，参加开标会议的代表应签名报到。

@#@@#@递交响应文件时：

@#@法定代表人出示法定代表人身份证明原件和身份证原件、被授权代表出示授权委托书原件和身份证原件以证明其出席。

@#@否则，代理机构对递交的响应文件将不予接收。

@#@@#@2.2检查响应文件密封情况，由供应商法定代表人或者被授权代表互相检查各供应商响应文件的密封情况，也可以由采购人或者采购代理机构委托的公证机构检查并公证，并请各供应商法定代表人或者被授权代表签字确认。

@#@供应商法定代表人或者被授权代表认为某个或者某些供应商的响应文件密封不符合规定的，应当面提出，采购代理机构现场记录，相关各方供应商法定代表人或者被授权代表签字确认无异议后，由采购代理机构工作人员当众拆封，开启符合密封规定的响应文件。

@#@@#@2.3若相关各方供应商法定代表人或者被授权代表签字确认有异议的，报现场监督人员和磋商小组处理，在处理决定未作出之前有异议各方的响应文件均不得开启；@#@处理决定认为响应文件符合或者不符合规定的，各方均应签字确认，拒绝签字的不影响处理决定的执行；@#@处理决定认为响应文件不符合规定的，按照响应无效处理。

@#@处理决定公布后,由采购代理机构工作人员当众拆封，开启符合密封规定的响应文件。

@#@@#@2.4按照上述规定开启响应文件后，供应商再对响应文件的密封情况提出异议的，采购人或者采购代理机构不予受理。

@#@@#@2.5由采购代理机构工作人员唱标。

@#@@#@2.6唱标人当众宣读供应商名称、响应报价、采购文件允许提供的备选报价方案和响应文件的其他主要内容，并不得拒绝任何符合要求的响应报价。

@#@供应商若有报价和优惠未被唱出，应在开标时及时声明或者提出，否则采购代理机构对此不承担任何责任。

@#@@#@2.7开标和唱标由采购代理机构指定专人负责，开标记录由供应商法定代表人或者被授权代表、采购人代表、记录人等有关人员签字确认，采购代理机构负责存档备查。

@#@@#@2.8供应商对开标有异议的，应当在开标现场以书面形式提出，采购人或者采购代理机构应当场给予答复，并制作记录，供应商法定代表人或者被授权代表、采购人代表、采购代理机构（包括公证机构人员）签字确认。

@#@@#@3.磋商小组@#@3.1磋商小组的组成@#@采购人按照《中华人民共和国政府采购法》以及有关规定组建磋商小组。

@#@磋商由依法组建的磋商小组负责。

@#@磋商小组由采购人代表和评审专家共同组成，成员人数为三人以及以上单数，其中采购人代表只限一人，技术、经济等方面的评审专家不得少于成员总数的三分之二。

@#@@#@3.2评审专家的抽取@#@3.2.1采用随机抽取方式从政府采购监管部门依法设立的专家库中确定磋商小组成员。

@#@任何单位和个人都不得指定评审专家或干预评审专家的抽取工作。

@#@@#@3.2.2参加评审专家抽取的有关人员对被抽取的专家的姓名、单位和联系方式等内容负有保密的义务。

@#@磋商小组成员的名单在评审结果确定前必须严格保密。

@#@@#@3.2.3磋商小组成员不得参加与自己有利害关系的评审活动，与自己有利害关系的应当回避，已经进入的必须更换。

@#@@#@3.2.4磋商小组负责对各响应文件进行评审、比较、评定，并按本采购文件的规定确定成交供应商或者推荐成交候选人。

@#@@#@3.2.5磋商小组具有依据采购文件进行独立评审的权力，且不受外界任何因素的干扰。

@#@磋商小组成员必须独立、负责地提出评审意见，并对自己的评审意见承担责任。

@#@对评审结果有不同意见的磋商小组成员应当以书面形式说明其不同意见和理由，评审报告应当注明不同意见。

@#@评审委员会成员拒绝评审或者拒绝在评审报告上签字并且又不书面说明其不同意见和理由的，视为同意评审结果。

@#@@#@3.3磋商小组的职责：

@#@@#@3.3.1审查响应文件是否符合采购文件要求，进行资格性审查和符合性审查，并做出评价；@#@@#@3.3.2要求供应商对响应文件有关事项做出解释或者澄清；@#@@#@3.3.3推荐成交候选人名单，或者受采购人委托按照事先确定的办法直接确定成交供应商；@#@@#@3.3.4向采购人、采购代理机构或者有关部门报告非法干预评审工作的行为。

@#@@#@3.3.5对围、串标等违法违规行为作出认定。

@#@@#@3.4磋商小组的义务：

@#@@#@3.4.1遵纪守法，客观、公正、廉洁地履行职责；@#@@#@3.4.2提出真实、可靠的评审意见；@#@@#@3.4.3严格遵守评审纪律，不得向外界泄露评审情况；@#@@#@3.4.4发现供应商在招投标活动中有不正当竞争或者恶意串通等违规行为，应及时向监督部门报告并加以制止；@#@@#@3.4.5按照采购文件规定的评审方法和评审标准进行评审，对评审意见承担个人责任；@#@@#@3.4.6编写评审报告；@#@@#@3.4.7配合采购人或者采购代理机构答复供应商提出的质疑；@#@@#@3.4.8对评审过程和结果，以及采购人、供应商的商业秘密保密；@#@@#@3.4.9配合监管部门处理投诉；@#@@#@3.4.10磋商小组成员有下列情形之一的，应当回避：

@#@@#@3.4.10.1供应商或者供应商主要负责人的近亲属；@#@@#@3.4.10.2项目主管部门或者行政监督部门的人员；@#@@#@3.4.10.3与供应商有经济利益关系；@#@@#@3.4.10.4曾因在采购、评审以及其他与政府采购有关系活动中从事违法行为而受到行政处罚或者刑事处罚的；@#@@#@3.4.10.5与供应商有其他利害关系。

@#@@#@4.评审程序@#@4.1宣布评审纪律以及回避提示；@#@@#@4.2组织推荐磋商小组组长；@#@@#@4.3资格性审查；@#@@#@4.4符合性审查；@#@@#@4.5技术评审；@#@@#@4.6澄清有关问题；@#@@#@4.7磋商、比较与评价；@#@@#@4.8供应商提交最后报价；@#@@#@4.9磋商小组进行综合评价；@#@@#@4.10确定成交供应商或者推荐成交候选人名单；@#@@#@4.11编写评审报告；@#@@#@4.12宣布评审结果。

@#@@#@5.评审@#@5.1资格性审查@#@5.1.1磋商小组依据法律法规和采购文件的规定，对响应文件中的资格证明、保证金等进行审查，以确定供应商是否具备报价资格。

@#@@#@5.1.2采购人、采购代理机构通过“信用中国”网站（（****））、中国政府采购网（（****））、等渠道查询供应商信用记录，并采取必要方式做好信用信息查询记录和证据留存，信用信息查询记录及相关证据应当与其他采购文件一并保存；@#@对列入失信被执行人、重大税收违法案件当事人名单、政府采购严重违法失信行为记录名单及其他不符合《中华人民共和国政府采购法》第二十二条规定条件的供应商，应当拒绝其参与政府采购活动，其响应无效；@#@两个以上的自然人、法人或者其他组织组成一个联合体，以一个供应商的身份共同参加政府采购活动的，应当对所有联合体成员进行信用记录查询，联合体成员存在不良信用记录的，视同联合体存在不良信用记录，其响应无效。

@#@@#@5.2符合性审查@#@5.2.1磋商小组依据采购文件的规定，从响应文件的有效性、完整性和对采购文件的响应程度进行审查，以确定是否对采购文件的实质性要求作出响应。

@#@@#@5.2.2在资格性和符合性审查同时，对属于不合格供应商或者采购人或者其委托公证人员依据法律法规和采购文件的规定，分别与供应商共同对其商务部分响应文件中的资格证明、保证金等进行审查，以确定供应商是否具备报价资格，填写资格审查表并签字确认后，提交磋商小组审核。

@#@的供应商，磋商小组必须提出不合格或者响应无效的事实依据，并出具不合格或者响应无效说明，供应商签字确认。

@#@供应商签字确认后磋商小组全体成员签字。

@#@供应商拒绝签字确认的不影响磋商小组做出的不合格或无效报价裁定。

@#@@#@5.3技术评审@#@5.3.1按照采购文件要求，审查报价供应商所投服务的要求等技术要求和参数，并记录实质性响应、技术偏离等事项，进行技术部分的符合性审查。

@#@@#@5.3.2对技术复杂或性质特殊、响应文件技术或指标不一致的，磋商小组应根据采购文件以及各响应文件情况，在确保采购需求、质量和服务相等的前提下，按同等或者略高于采购文件标准确定统一磋商技术指标（包括强制性标准和行业标准），磋商现场形成书面技术要求并经磋商小组全体成员签字确认，该标准是评审报告的组成部分，磋商技术指标经所有参与磋商供应商书面承诺后方可进行磋商。

@#@@#@5.3.3对不能事先计算出价格总额、响应报价（含单项报价）超出市场价格但总价不高于本次采购预算金额，以及市场价格波动较大的，磋商小组应根据本次采购预算金额、市场价格以及供应商响应报价，在确保采购需求、质量和服务相等的前提下，磋商小组必须集体讨论确定磋商标底和报价轮次，该标底必须低于本次开标报价的最低报价并低于市场价格。

@#@标底和磋商轮次经磋商小组全体成员签字确认后用单独信封密封方可进行磋商。

@#@磋商轮次应告知参与磋商的供应商，但标底必须保密。

@#@@#@6.澄清有关问题@#@6.1对响应文件中含义不明确、同类问题表述不一致或者有明显文字和计算错误的内容，磋商小组应以书面形式要求供应商做出必";i:

21;s:

22368:

"信任话题作文600字合集十篇@#@信任话题作文600字合集十篇@#@信任话题作文600字篇1@#@　　不知从何时起，我的抽屉上了锁；@#@不知从何时起，不再与妈妈撒娇聊天；@#@不知从何时起，变的任性娇纵。

@#@把自己封锁在屋里，那个我自己以为是属于我的狭小空间中，和妈妈之间的代沟越来越深，快乐在这种暗淡的气氛中越来越难找到安身之所，终于一件小事点燃了我的愤怒之火，而导火索竟是那本日记！

@#@@#@　　今天天气不错，我灰色的心情似乎也变的好起来。

@#@回到家，惯例朝自己房间径直走去，却看到我的日记本摊开在桌上，愉悦的心情立马飞到九霄云外去了。

@#@我气愤的冲出屋子，朝妈妈大吼大叫：

@#@你偷看我日记本，你是小偷，我恨你！

@#@妈妈张着嘴，似乎要辩解，却好象惊住了，说不出话来。

@#@我不由分说的认定了妈妈就是偷看了，最后甩下一句话：

@#@连日记都不能保管我的秘密，你让我怎么办！

@#@我再也不写日记了！

@#@然后跑回了卧室，狠狠的摔上了门。

@#@我趴在床上，望着窗外电点点星光，绝望至极，我的妈妈竟然偷看我的日记，我不会原谅她了！

@#@夜深了，我似乎睡着了，却被断断续续的抽泣声惊醒，是妈妈在哭，我的心颤了一下，静静的听着，妈妈说：

@#@我确实没看她的日记，我甚至连她用什么颜色笔写的都没看，我想解释，可她根本不给我机会。

@#@爸爸安慰妈妈说：

@#@孩子大了，总会有点逆反心理嘛。

@#@别往心里去，明天我教训她。

@#@不要妈妈焦急的说：

@#@我不想让她对我有愧疚感。

@#@爸爸感叹地说：

@#@她什么时候才能明白你的爱呀！

@#@妈妈哭的更厉害了：

@#@她为什么连我也不信，却要依靠她的日记本呢！

@#@我听到这泪水夺眶而出，想去和妈妈道歉，却没有勇气。

@#@良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒啊！

@#@对待生我养我的母亲，我却如此的不信任，甚至恶语相向，我太不孝了！

@#@母亲为我倾注了毕生的心血，我却不知感恩，却不信任她，枉费了她对我的信任啊！

@#@我想，我以后还会继续写日记，但我会把更多的心里话倾诉给妈妈！

@#@@#@　　母爱就是信任啊！

@#@@#@信任话题作文600字篇2@#@　　“知了”“知了”蝉儿在树枝上疯狂的唱歌，为炎热的夏天增多了几分暑意，小狗不耐烦得吐着舌头。

@#@大街上热气沸腾，不时在嘈杂的闹声中听到几声吆喝“卖西瓜”“卖雪糕”天气实在太热了，我们一家人通过家庭会议正式表决：

@#@由爸爸带我去街上买西瓜，而妈妈去买雪糕到了水果卖场，我和爸爸正在挑瓜，却迎面而来一位爸爸比较熟悉的老爷爷，手里抱着一个大西瓜，笑嘻嘻的对我们说：

@#@“你们来买瓜的吧？

@#@”“是的，爷爷。

@#@”我回答着。

@#@这位老爷爷赶紧说：

@#@“那把这个西瓜拿回去吧！

@#@价钱你们自己看着给！

@#@”我和爸爸对望了几秒钟，爸爸小声的对我说：

@#@“你看这天热成这样，这位老大爷跟我们也熟悉，买了吧！

@#@”@#@　　已经满头大汗的我机械般的点了点头，“那大爷，我们六角钱一斤，买你的怎么样？

@#@”“好啊”“嗯……算了算了，帮我称了吧！

@#@”爸爸略有思索后说。

@#@而旁边的我却觉得有些不对劲，可是爸爸已经发话买了，我也不好说什么。

@#@“好”见我们如此爽快，老爷爷也高兴的称起来。

@#@就这样爸爸以五元的价格买下了这个西瓜。

@#@回家后，我和妈妈迫不及待的切开西瓜，“啊”我尖叫起来，爸爸急忙跑过来，急切的问：

@#@“怎么了？

@#@”“你看”他仔细一瞧，原来那外表油绿油绿的西瓜瓜瓤里竟是淡淡的红色，居然是个生瓜。

@#@妈妈一脸怒容，责骂着我和爸爸：

@#@“你们是怎么买西瓜的？

@#@五块钱买了个生瓜！

@#@这怎么吃啊？

@#@”爸爸无奈的摇了摇头。

@#@想想刚才那个老爷爷对爸爸的朴实、真诚以及爸爸对他的信任，我不禁觉得有些好笑。

@#@老爷爷卖掉了一个西瓜，也卖掉了一生信任。

@#@@#@以信任为话题的作文篇【一】@#@　　什么是与人交往的最高境界?

@#@是信任。

@#@什么是让你内心感动的动力?

@#@是被别人信任。

@#@什么让天地间充满和谐的空气?

@#@是彼此之间的信任。

@#@@#@　　一颗拥有信任的心，不会失去阳光雨露;@#@一颗拥有信任的心，不会丢弃一颗小草;@#@一颗拥有信任的心，不会放弃鼓励!

@#@因彼此信任而美谈的事例，在历史上是很多的。

@#@正因如此，彼此间的信任才会溢满大地，才会如鲜花般芬芳。

@#@@#@　　是的，也许人人的心底都会有点点的自私。

@#@都存在丝丝的忌妒，但是当你看到你信任别人后的回报，感觉自己被信任的时候，你会为之感动，接着会遗弃那些自私和忌妒。

@#@毕竟，信任是最有力的教育，信任是最有力的交际武器。

@#@彼此信任，才有最充分的表达。

@#@@#@　　面对天空，你会信任阳光，因为你感受到太阳的善良;@#@面对大地，你会信任绿荫，因为你能听到大地的爱语;@#@面对溪流，你会信任鱼儿，因为感受到了水的恩泽;@#@因为信任，我们的心灵更加健康!

@#@@#@　　现实中，会有无数的不信任侵入你的内心，无尽的不信任会感染你的思想，把自己变得多嶷起来。

@#@就让我们把自己透明的一面，展现给他人，把自己的心从层层不信任的“铠甲”中解放出来，你就会发现：

@#@彼此信任，世界真好!

@#@就让我们从一个友好的微笑，从一双手的支持，从一个鼓励的眼神开始，把信任由你而扩散向别人，从而让彼此的信任溢满人间。

@#@@#@　　世界需要你的信任，我需要你真诚的帮助，他需要你无私的付出，人人需要彼此信任的熏陶。

@#@让一颗颗彼此信任的心化为一颗颗恒星，永远挂在天上，时刻亮在心头吧!

@#@@#@信任话题作文600字篇3@#@　　黑熊因为偷东西被虎大王关进了监狱。

@#@@#@　　经过深刻反省，黑熊充分认识到自己的过失，他决定痛改前非，不当让大家看不起的小偷。

@#@@#@　　出狱后不久，黑熊拾到了一块金子。

@#@黑熊想，考验自己的时候到了。

@#@他决定将拾到的金子交给虎大王，以表明自己彻底改过的决心。

@#@@#@　　可是，当他把金子交给虎大王的时候，虎大王忽然露出了可怕的冷笑，他对黑熊说：

@#@“这金子从何而来，你可要说实话呀！

@#@”@#@　　“是我拾到的。

@#@”@#@　　“谁能证明？

@#@”@#@　　黑熊语塞了。

@#@的确，他拾到金子的时候，没有一个动物在场。

@#@@#@　　“将黑熊给我抓起来。

@#@”虎大王下令了。

@#@@#@　　猎狗、狐狸等一拥而上，将黑熊按倒在地，然后绑了起来，关进了一间黑屋子。

@#@@#@　　黑熊在黑屋子里心痛极了，他心想，要为自己正名是一件多么困难的事情呀，如果大家都不信任我，那我就干脆做一个货真价实的小偷吧，这样才能报复虎大王对自己的伤害。

@#@@#@　　于是，他悄悄地挣脱了绳索，逃了出去。

@#@当晚，他决定实施一起重大的偷盗事件，让虎大王感到吃惊。

@#@@#@　　当他来到河边，准备过河时，发现一只老黄羊带着一只小黄羊站在河边发愁。

@#@老黄羊一见黑熊，便高兴地说：

@#@“可盼来大救星了。

@#@你能帮我把孩子送过河吗？

@#@我自己实在没把握把他安全地送过河。

@#@你这样身强力壮，一定能行的。

@#@”@#@　　黑熊问：

@#@“你这样相信我？

@#@”@#@　　老黄羊说：

@#@“当然，你是一个善良的动物，我是不会看错的。

@#@”@#@　　黑熊心里高兴极了，因为已经很久没有谁这样信任自己了。

@#@他高兴地将小黄羊背在身上送过河，接着又搀扶着老黄羊过了河。

@#@老黄羊对他感激万分，一再夸奖他是世界上最有爱心的动物。

@#@@#@　　黑熊心里快乐极了，他忽然改变了实施盗窃的主意。

@#@他觉得，既然黄羊这样信任自己，那么，一定也会有越来越多的动物信任自己的。

@#@他决定接受虎大王的审查，他决心当一个让大家都信任的公民。

@#@@#@　　最后，虎大王查明黑熊说的话是真的，他奖励了黑熊。

@#@从此，黑熊成了大家的好朋友。

@#@@#@　　信任，常常会改变一个人的命运。

@#@@#@信任话题作文600字篇4@#@　　世界上存在着美好的友谊。

@#@它往往是给对方一个会心的微笑、一句温暖的问候、或是借支笔。

@#@@#@　　他的名字叫刘葭。

@#@一头的短发，两个圆又大、黑又亮的眼睛，一个逗人喜爱的鼻子，粉粉的嘴巴，和一对长长的耳朵。

@#@总之让人看起来很舒服。

@#@@#@　　她写起作文来，像是文如泉涌，丝毫没有忧郁。

@#@做起事来，又快又好，一丝不苟。

@#@她对待朋友，非常善良又相当真诚。

@#@看见老师，也是非常有礼貌。

@#@为人做事她毫不偏心……。

@#@反正怎么说，让我感觉她浑身都是优点。

@#@@#@　　有一次的经历让我至今还很感谢她！

@#@那是一个周末的中午，奥数课刚刚下课，谁知天公不作美，突然间下起了倾盆大雨。

@#@我见了这情况，心里慌了，一筹莫展，着急的直跺脚。

@#@站在一边的.刘葭见了，走了过来，问了问：

@#@“你怎么了？

@#@”她一脸的疑惑。

@#@“我忘记带伞了，现在可好，我回不去了！

@#@”我着急的眼泪都快流下来了。

@#@她沉思了一下，从包里掏出手机，打给了别人。

@#@我正纳闷：

@#@他干嘛一言不发的去给别人打电话？

@#@正想着，她已经走到我的面前，兴奋的说：

@#@“我有伞，我送你回家把！

@#@”“怎么行呢？

@#@”我既感激又疑惑地望着她。

@#@“我和我妈说过了，我要送一个同学回家，我妈答应了，走吧，要不然就迟了！

@#@”这时我感觉一股暖流在我的心里流淌着。

@#@@#@　　我和她共遮一把伞，共同在雨中奔跑着。

@#@爱也在我们之间流淌着。

@#@我们一起上了车，在车上我们也是聊不完的话题。

@#@后来我到家了，她转身就走，我叫住她，忙说了一声，“谢谢你！

@#@真的。

@#@”“没事儿！

@#@”就这样她的声影继续消失在烟雨中。

@#@此时此刻，让我感觉，她是一个可以真心交往的朋友。

@#@@#@　　她，刘葭，难道不是一个善良又助人为乐的好朋友吗？

@#@@#@信任话题作文600字篇5@#@　　不知从何时起，我的抽屉上了锁;@#@不知从何时起，不再与妈妈撒娇聊天;@#@不知从何时起，变的任性娇纵.把自己封锁在屋里，那个我自己以为是属于我的狭小空间中，和妈妈之间的代沟越来越深，快乐在这种暗淡的气氛中越来越难找到安身之所，终于一件小事点燃了我的愤怒之火，而导火索竟是那本日记!

@#@@#@　　今天天气不错，我灰色的心情似乎也变的好起来.回到家，惯例朝自己房间径直走去，却看到我的日记本摊开在桌上，愉悦的心情立马飞到九霄云外去了.我气愤的冲出屋子，朝妈妈大吼大叫：

@#@你偷看我日记本，你是小偷，我恨你!

@#@妈妈张着嘴，似乎要辩解，却好象惊住了，说不出话来.我不由分说的认定了妈妈就是偷看了，最后甩下一句话：

@#@连日记都不能保管我的秘密，你让我怎么办!

@#@我再也不写日记了!

@#@然后跑回了卧室，狠狠的摔上了门.我趴在床上，望着窗外电点点星光，绝望至极，我的妈妈竟然偷看我的日记，我不会原谅她了!

@#@夜深了，我似乎睡着了，却被断断续续的抽泣声惊醒，是妈妈在哭，我的心颤了一下，静静的听着，妈妈说：

@#@我确实没看她的日记，我甚至连她用什么颜色笔写的都没看，我想解释，可她根本不给我机会.爸爸安慰妈妈说：

@#@孩子大了，总会有点逆反心理嘛.别往心里去，明天我教训她.不要妈妈焦急的说：

@#@我不想让她对我有愧疚感.爸爸感叹地说：

@#@她什么时候才能明白你的爱呀!

@#@妈妈哭的更厉害了：

@#@她为什么连我也不信，却要依靠她的日记本呢!

@#@我听到这泪水夺眶而出，想去和妈妈道歉，却没有勇气.良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒啊!

@#@对待生我养我的母亲，我却如此的不信任，甚至恶语相向，我太不孝了!

@#@母亲为我倾注了毕生的心血，我却不知感恩，却不信任她，枉费了她对我的信任啊!

@#@我想，我以后还会继续写日记，但我会把更多的心里话倾诉给妈妈!

@#@@#@　　母爱就是信任啊!

@#@@#@信任话题作文600字篇6@#@　　气质就是这样一种东西：

@#@人人都有，但并非人人满意。

@#@@#@　　我们自小开始接受的气质训练往往是：

@#@要善于发现自身的缺点，并加以纠正。

@#@于是人的一生变得总在被动地弥补着、修正着某种过失。

@#@自信，便在这样不断重复弥补与修正的过程中慢慢地磨蚀殆尽，自卑的心态却在此时渐渐地萌芽。

@#@@#@　　自信与自卑，正如享受一盘水果，若从最小最坏吃起，那就彻头彻尾成为一盘坏水果;@#@反之，挑最大最好吃起，每一颗都是盘中的佼佼者，始终与美好结伴同行。

@#@吃完之后，感觉实在是一盘好水果。

@#@充满心理错觉和心理暗示，主动与被动仅一线之隔，而生命的情调也就神情悬隔。

@#@@#@　　后者将希望留在前头，希望一步步渐入佳境，折射出懂得生活的艺术。

@#@@#@　　一个自信的人，并非浑身都是优点，只是他在灵魂上开了一道天窗，让阳光照进来。

@#@即使是阴雨天气，他也懂得去创造阳光，他的太阳就是对自己充满信心。

@#@于是，心灵感染外表，外表也如太阳，昂首挺胸，目光灼灼，精力充沛，神采飞扬。

@#@即使貌不惊人，甚至外表极其平凡，在人群中依旧亮眼、抢眼，感染着周围的人，使他们也有了同样的精神。

@#@@#@　　一个自卑的人，也并非全是缺点，但他拒绝看到自己的闪光点，而是用放大镜对付自己的短处。

@#@使自己像被泄了气的皮球，松松垮垮，两眼无神，心灰意冷。

@#@纵是置身于辉煌的宫殿，也会被畏缩的心态逼向阴暗的一隅。

@#@纵是置身于热闹的人群中，也会被自卑逼向寂寞的一角。

@#@一个人，若时常处于自卑的状态，自己便会成为自己的地狱。

@#@@#@　　相信自我，肯定自我，回归自我，发现所需一切尽在心中。

@#@孟子相信自我，才有“舍我其谁”的气魄;@#@李白相信自我，才有“天生我材必有用”的呐喊……只是我们不了解自己多么富有，潜藏着多大的能量，才使自己生活多了许多盲点。

@#@@#@　　相信，是最美的;@#@相信，就是魅力!

@#@@#@　　相信是个性的松绑，自我凸现，是对生命的看重。

@#@它也许不能让你赢得整个世界，但至少我们已经赢得自己的精神世界。

@#@@#@信任话题作文600字篇7@#@信任话题作文600字篇8@#@　　每个人都有上学的时候，每个人都会遇见许多各种性格的老师。

@#@然而，在五年级，我们迎来了一位新老师——钱老师。

@#@通过一个学期的学习，我越来越喜欢她。

@#@@#@　　她上课时耐心地辅导我们，教会同学们许多知识了;@#@她对待同学们的回家作业，学校作业，都很认真，如果没收齐，就亲自一个一个地对。

@#@@#@　　我，曾经是一个胆小的男孩。

@#@虽然是小时候敢于挑战，有胆量在众人之下表演。

@#@但现在长大了，这些勇气慢慢飞到九霄云外去了。

@#@这次，钱老师却将我的一个节目推荐到全校面前表演，还单独叫我们选一个拿手点的节目。

@#@当时我还为此而感到骄傲，自豪，可是后来就十分慌张。

@#@要知道，自从长大之后我从不敢在众目睽睽之下演出。

@#@@#@　　在全校的元旦联欢会上，我们完全投入地表演，几乎忘记了紧张。

@#@嘹亮的歌声，欢快的舞蹈，优美的动作，把同学们都带入了浓浓的艺术氛围中。

@#@我们的节目很受大家的欢迎，掌声雷动。

@#@我们的演出获得了成功!

@#@@#@　　我觉得，既然钱老师会让我参加全校的表演，那就表明她信任我，我必须不能让她失望。

@#@我看她信任的眼神，使得我信心大增，从不敢面对台下一千双眼睛到敢坦然面对他们，我表现的大大方方，果真没有辜负钱老师的期望。

@#@@#@　　在学习中，她对全班都非常关心。

@#@在八个单元测试中，我几次没考好，在订正好交卷子时，我将卷子交给她，她看着我的卷子，做错处，嘴里不时发出可惜的声音，这让我觉得自己的过失实在是不应该，当时恨不得找个地洞钻下去。

@#@有时，钱老师还会帮同学一点一滴地分析他做错的地方，钱老师那耐心地指导每次都使同学茅塞顿开。

@#@@#@　　在生活中，钱老师也会给我们很多无微不至的关心，提醒我们：

@#@天冷了，要多加衣服。

@#@下雪天，理解我们贪玩的心情，同意我们到操场玩雪。

@#@钱老师那慈祥、和蔼的面孔，体贴的慰问，无微不至的关心，使我不得不称她为最美教师。

@#@@#@　　钱老师当时那信任的眼神，细心地教导，不断地叹息，使我下定一个决心：

@#@以后不能再辜负钱老师的期望，绝对不能!

@#@@#@信任话题作文600字篇9@#@　　不知从何时起；@#@我的抽屉上了锁；@#@不知何时起，我不再与妈妈撒娇聊天；@#@不知何时起，我变得任性娇纵。

@#@把自己关在房间里，再那属于我的狭小空间里。

@#@我和妈妈之间的‘代沟’越来越深，谅解在这种僵硬的气氛中越来越难找到安身之所。

@#@哦，原来是一件小事点燃了我的愤怒之火，然而导火线竟然是那本不起眼的日记本。

@#@@#@　　那天天气不错，我灰色的心情似乎也变得愉快起来。

@#@回到家里，按照惯例朝自己的房间走去，当我看到自己日记本摊在书桌上时，愉快的心情立刻飞到十万八千里去了。

@#@我气愤地冲出房间，向妈妈大吼：

@#@“你偷看我的日记本，你是小偷，坏蛋。

@#@”妈妈张着嘴，似乎要解释，但好像被我吓着了，话也说不出来了，我不分青红皂白的认定妈妈偷看了。

@#@最后甩下一句话：

@#@“我以后再不会写日记了。

@#@”然后跑回自己的房间。

@#@重重的摔上门。

@#@我趴在床上，望着窗外的点点星星光，绝望至极。

@#@我的妈妈居然偷看我的日记，我在也不会原谅她了。

@#@@#@　　夜深了，我似乎睡着了，但却被断断续续的啜泣声惊醒，是妈妈在哭。

@#@我的心颤抖了一下，静静地听着。

@#@妈妈说：

@#@“我的的确确没有看她的日记，我甚至她用什么颜色的笔写的都不知道。

@#@”爸爸安慰妈妈说：

@#@“孩子长大了，总会有些逆反心理，别往心里去，明天我去向她解释。

@#@”“不要，”妈妈焦急的说，“我不想让她对我有愧疚感。

@#@”爸爸又说：

@#@“那她什么时候才能明白你爱呀。

@#@”我听到这里，顿时泪水夺眶而出，于是我就想去和妈妈道歉，但却没有勇气。

@#@对待生我养我的母亲，我却如此不信任。

@#@甚至恶语相对，我真是太不孝了。

@#@母亲为我灌注了一生的心血，而我却不知感恩，真是枉费了妈妈对我的信任。

@#@@#@　　母爱就是信任啊。

@#@@#@信任话题作文600字篇10@#@　　在一个不知名的地方，一株名叫信任的花，绽放出绚丽的花朵它的根紧紧地抓住大地，不放开。

@#@它向龟裂的大地寻求维持生存的养分，而大地也毫不犹豫的把仅存的养分分给它。

@#@它相信大地会保护它，不会放弃它。

@#@大地也没有让它失望，即使自己已经支离破碎，老弱不堪，也要给它养分，保护它，没有放弃它。

@#@它为了感谢大地，为大地绽放出了世界上最美丽的花朵。

@#@@#@　　站在这个地方，当一阵寒风吹过指间，十指感到一阵刺骨的痛，不能动弹。

@#@然而那花却依附这大地不偏不倚，即使它的枝干快被这该死的风吹断了。

@#@不论寒风对它进行多么残忍的摧残。

@#@它还是不放弃，以为它知道大地不会放弃它，它会活下去，就这样它在寒风疯狂的折磨下，依靠着大地给予的的那点养分延续着自己的生命。

@#@那花是多么的脆弱，那地有是那么的沧桑，那风又是这样的无情。

@#@@#@　　但是它信任大地，它相信大地不会放弃它，大地会让它活下去。

@#@有一天，天空中忽然下起了大雪，使早以残破不堪的世界更加无助和悲凉。

@#@那该死的寒风不顾它所遭受的困难，依然对它进行无情的摧残。

@#@它快受不了了，它想放弃了，部分根已经离开了大地。

@#@然而大地却紧紧地抓住它，即使雪再大，风再猛，大地始终没有放开它，因为大地对它有个承诺，会保护它，不会放弃它。

@#@@#@　　花也再一次燃起了生的斗志，因为它知道大地不会放弃它。

@#@雪停了，风消失了，大地依然紧紧地抓住它的根，没有放开。

@#@花也相信大地，没有放弃，最终渡过了难关。

@#@然而它看这眼前的大地，不禁流下了眼泪。

@#@在那同时，它的花开了。

@#@在这龟裂的土地上，一朵名叫＂信任＂的花绽放出了绚丽的花朵，只为大地开。

@#@@#@";i:

22;s:

1945:

"遥感实验七空间分析@#@实验七空间分析@#@一、目的@#@掌握利用ArcMap进行空间分析的具体方法。

@#@@#@二、内容@#@1、空间查询。

@#@@#@打开ArcMap，添加驻地、铁路、行政区数据。

@#@@#@1使用Identify工具进行查询。

@#@（工具条中的“i”）@#@2在表中查询。

@#@@#@打开各层的属性表，点击表中数据，在图中出现对应的数据显示。

@#@@#@③SQL查询。

@#@（常用的查询方法）@#@双击“zhudi”，点击getuniquevalues，点击算法中“=”，双击右侧集宁市，结果如下：

@#@@#@同理，"@#@area"@#@>@#@3000000000，点击apply结果如图：

@#@@#@用这种方法可以做很复杂的查询。

@#@@#@2、缓冲区分析。

@#@@#@打开ArcMap，添加驻地、铁路、行政区数据。

@#@@#@

（1）驻地@#@①找到Buffer命令。

@#@@#@②选择驻地数据层。

@#@@#@③设置相关参数。

@#@@#@打开toolbox，找到buffer命令，如下@#@双击@#@④指定输出文件后，运行命令。

@#@@#@点击ok，结果如下@#@点击确定，并更改图层颜色，结果如图：

@#@@#@

（2）铁路@#@①找到Buffer命令。

@#@@#@②选择铁路数据层。

@#@@#@③设置相关参数。

@#@@#@④指定输出文件后，运行命令。

@#@@#@结果如下：

@#@@#@（3）多边形（行政区）@#@①选择四子王旗的行政区，新建四子王旗的多边形文件。

@#@@#@②找到Buffer命令。

@#@@#@③选择多边形数据层。

@#@@#@④设置相关参数。

@#@@#@⑤指定输出文件后，运行命令。

@#@@#@结果如图：

@#@@#@3、叠加分析。

@#@@#@①打开ArcCatalog，把jiexian.shp文件转成Coverage文件。

@#@@#@点击ok@#@3找到Union命令，输入相关参数后运行。

@#@@#@@#@③打开ArcMap，添加叠加后的数据。

@#@@#@4打开表，使用SQL选择四子王旗。

@#@@#@④统计四子王旗的各类型的面积。

@#@@#@";i:

23;s:

14604:

"信息管理论文@#@沈阳理工大学应用技术学院课程论文@#@GIS与GPS在现代物流中的应用@#@学生：

@#@魏子祎@#@专业：

@#@物流管理@#@班级：

@#@092061@#@学号：

@#@32@#@指导老师：

@#@丰斓@#@ @#@@#@沈阳理工大学应用技术学院经济与管理学院@#@ @#@@#@二零一二年五月六日@#@@#@摘要@#@电子商务是一场商业大革命，电子商务把物流业提升到了前所未有的高度。

@#@在电子商务条件下，物流需求出现了新的变化，物流服务空间不断的拓展。

@#@目前国内的各种物流配送虽然大都跨越了简单送货上门的阶段，但在层次上仍是传统意义上的物流配送，因此在经营中存在着传统物流配送无法克服的种种弊端和问题。

@#@随着GIS/GPS技术的逐步成熟，经济全球化带来的物流业的迅速发展，以及第三方物流企业的兴起，GIS/GPS技术在现代物流配送系统中的应用将有广阔的前景。

@#@@#@@#@关键字：

@#@物流；@#@地理信息系统；@#@全球定位系统@#@@#@Abstract@#@Electroniccommercewasasaltmerchantspare-timeuniversityrevolution,electroniccommercethephysicaldistributionindustrypromotionunprecedentedaltitude.Undertheelectroniccommercecondition,thephysicaldistributiondemandappearedthenewchange,thephysicaldistributionservicespaceunceasingdevelopment.Althoughatpresentthedomesticeachkindofphysicaldistributionallocationmostlysurmountedthestagewhichdeliversgoodstothedoorstepsimply,butinthelevelwasstillinthetraditionalsignificancephysicaldistributionallocation,thereforehasallsortsofmalpracticesandthequestioninthemanagementwhichthetraditionalphysicaldistributionallocationisunabletoovercome.AlongwithGIS/GPStechnologygraduallymature,theeconomicalglobalizationbringsthephysicaldistributionindustryrapiddevelopment,aswellasthirdpartyphysicaldistributionenterprise'@#@sstarting,theGIS/GPStechnologywillhavethebroadprospectinthemodernphysicaldistributionallocationsystemapplication.@#@Keywords:

@#@Physicaldistribution;@#@Geographicinformationsystem;@#@Globalpositioningsystem@#@目录@#@摘要I@#@Abstract2@#@绪论1@#@1GPS与GIS及相关理论概述2@#@1.1地理信息系统2@#@1.2全球卫星导航定位系统2@#@1.3车辆监控系统2@#@1.4物流和物流配送3@#@1.4.1物流3@#@1.4.2物流配送3@#@1.5GIS/GPS在物流企业应用的优势3@#@2GIS／GPS车辆监控系统在物流业中的结合应用5@#@2.1提高物流企业的信息管理水平5@#@2.2实现运输过程的透明化管理5@#@2.2降低物流过程所付出的成本5@#@2.4降低物流货物库存水平6@#@结论7@#@参考文献8@#@致谢9@#@绪论@#@我国物流业经过近20年的发展，特别是伴随着经济全球化进程的加快，取得了持续快速的进步。

@#@但从总体上说，我国的物流业发展尚不成熟，还存在众多问题。

@#@主要表现在：

@#@@#@1、物流产业发展面临着较大的制度约束，现有的规章制度和管理方式尚不适应现代物流的发展。

@#@@#@2、许多重要基础设施仍处于垄断经营状态，不适应社会主义市场经济的要求。

@#@@#@3、提供物流服务的企业，服务内容有限，有点无网或有网不畅，服务水平有待提高。

@#@@#@4、物流行业整体上存量资产大，但布局分散，企业规模小，管理落后，资产利用率不高，运行方式陈旧。

@#@@#@5、物流企业信息技术应用水平较低，成为我国物流公司发展的最大软肋，导致物流市场的竞争水平较低。

@#@@#@因此，要改变我国物流业落后的局面，现代信息技术的应用是必不可少的。

@#@而全球卫星定位（GPS）技术、地理信息（GIS）技术在对货物运输路径的择、仓库地址的选择等方面提供了巨大技术支持，其构建的监控系统应用于物流系统，可大大加强对物流过程的控制和管理，实现高效、高质的物流服务，提高企业的长期竞争力。

@#@@#@@#@1GPS与GIS及相关理论概述@#@1.1地理信息系统@#@地理信息系统GIS地理信息系统，简称GIS（GeographicinformatioSystem）．它以地理空间数据为基础，采用地理模型分析方法，适时地提供多种空间的和动态的地理信息，是一种为地理研究和地理决策服务的计算机技术系统。

@#@其基本功能是将表格型数据（无论它来自数据库、电子表格文件或直接在程序中输入）转换为地理图形显示，然后，对显示结果浏览、操作和分析。

@#@其显示范围可以从洲际地图到非常详细的街区地图，显示对象包括人口、销售情况、运输线路以及其他内容。

@#@@#@@#@1.2全球卫星导航定位系统@#@全球卫星导航定位系统GPS全球定位系统由空间部分、地面监控部分和用户接收机三大部分组成。

@#@空间卫星系统包括GPST作卫星和备用卫星，可保证全球任何地区，任何时刻都有不少于4颗卫星（纬度、经度、高度、时间）以供观测。

@#@地面测控系统主要功能是监测并控制整个系统和时间，负责轨道监测和预报；@#@用户终端设备是指安装在固定或移动目标上的GPS接受器。

@#@当GPs接收器跟踪到4颗以上卫星时，就可以立体定位、解算出GPS接收器所处的位置、速度及方向信息，然后，这些信息被记录下来或发回监控中心，地面监控中心借助于GlS将移动目标的当前位置在电子地图上显示出来。

@#@GPS技术在物流领域的应用，就是物流企业通过GPS物监控管理系统，实现全面跟踪货运车辆与货物的运输情况，使客户可以随时了解车辆与货物的位置与状态，保障整个物流程的有效监控与快速运转。

@#@@#@@#@1.3车辆监控系统@#@车辆监控系统由GIS、GPS技术组成的车辆监控系统可分为三大功能模块，即：

@#@车载终端模块、移动通信系统与监控中心，车载终端通过GPS接收机接收的卫星信号运算出定位数据（经度、纬度、时间、速度、方向）和状态数据等，经过计算打包处理，将数据信息通过无线通信网络（GSM／GPRS）发回到中心信息网关，中心信息网关接收来自车载单元回传中心的定位及状态数据，判断数据类型，将其中的GPS定位数据、状态数据、服务请求等根据中心服务系统的车辆所属单位派发给相应的监控客户端，监控客户端软件根据上传的各车辆GPS定位信号中的经纬度坐标，在地理信息系统的支持下，经过电子地图匹配技术，在地图上实时显示车辆的位置、状态等信息，从而实现了车辆的实时监控管理。

@#@@#@1.4物流和物流配送@#@1.4.1物流@#@物流是指物质实体从供应地向需求地的物理移动，它由一系列创造时间价值和空间价值的经济活动组成，包括运输、保管、配送、包装、流通加工、装卸搬运以及信息处理等多项活动，是实现原材料市场到消费市场价值增值的重要环节。

@#@@#@1.4.2物流配送@#@物流配送是物流活动中的一个重要环节，它是指对一定范围内的客户进行的多客户、多品种的按时联合送货活动，是“配”和“送”的有机结合形式。

@#@通过配送，最终使物流活动得以实现，并实现物流活动的合理化以及资源的合理配置，从而降低物流成本，增加产品价值，提高企业竞争力。

@#@@#@1.5GIS/GPS在物流企业应用的优势@#@1、打造数字物流企业，规范企业日常运作，提升企业形象。

@#@GIS/GPS的应用，必将提升物流企业的信息化程度，使企业日常运作数字化，包括企业拥有的物流设备或者客户的任何一笔货物都能用精确的数字来描述，不仅提高企业运作效率，同时提升企业形象，能够争取更多的客户。

@#@@#@2、通过对运输设备的导航跟踪，提高车辆运作效率，降低物流费用，抵抗风险。

@#@GIS/GPS和无线通讯的结合，使得流动在不同地方的运输设备变得透明而且可以控制。

@#@@#@3、通过物对物流运作的协调，促进协同商务发展，让物流企业向第四方物流角色转换。

@#@由于物流企业能够实时的获取每部车辆的具体位置，载货信息，故物流企业能用系统的观念运作企业的业务，降低空载率。

@#@这一职能的转变，物流企业如果为某条供应链服务，则能够发挥第四方物流的作用。

@#@@#@物流企业通过无线通讯，GIS/GPS能够精确的获取运输车辆的信息，再通过INTERNET让企业内部和客户访问，从而把整个企业的操作，业务变得透明，为协同商务打下基础。

@#@@#@将地理信息系统（GIS）、卫星定位系统（GPS）、无线通讯（WAP）与互联网技术（Web）集成一体，应用于物流和供应链管理信息技术领域，国内还没有完全成熟。

@#@随着人们的重视和技术的进步，GIS、GPS、WAP和WEB技术将结合在一起，共同描绘透明物流企业，减少物流黑洞，增强国内物流企业竞争力，在不久将开放的物流市场上站稳脚跟。

@#@@#@2GIS／GPS车辆监控系统在物流业中的结合应用@#@在信息化技术推广的今天，GIS／GPS技术及其构建的车辆监控系统在现代物流管理中得到了日益广泛的应用，其具体功能表现在以下几个方面：

@#@@#@@#@2.1提高物流企业的信息管理水平@#@提高物流企业的信息管理水平GIS／GPS的应用，必将提升物流企业的信息化程度，使的应用，GIS／GPS的应用必将提升物流企业的信息化程度，企业日常运作数字化，这不仅提高企业韵作效率，企业日常运作数字化，这不仅提高企业韵作效率，时提升企业形象，能够为企业争取更多的客户。

@#@企业形象，能够为企业争取更多的客户。

@#@@#@2.2实现运输过程的透明化管理@#@实现运输过程的透明化管理在物流运输领域，在物流运输领域，GPS对物流企业管理最有现实意义的应对物流企业管理最有现实意义的应用方式，是实现运输过程的透明管理，用方式，是实现运输过程的透明管理，就是对车辆运输过程的不限时间、不限地点的全程透明跟踪监控。

@#@通过GPS程的不限时间、不限地点的全程透明跟踪监控。

@#@通过卫星定位。

@#@卫星定位。

@#@物流运输企业可随地获得车辆在任何一个时刻的速度、位置、里程等信息。

@#@有了这些信息，的速度、位置、里程等信息。

@#@有了这些信息，企业就具备了对车辆运输过程进行透明管理的前提条件，了对车辆运输过程进行透明管理的前提条件，进而用户提出的诸如“那些用户没有按时送货上门”出的诸如“那些用户没有按时送货上门”、“那些司机没有完成工作计划”那些车辆耗油超标”有完成工作计划”、“那些车辆耗油超标”等问题也能随之得到解决。

@#@之得到解决。

@#@@#@2.2降低物流过程所付出的成本@#@降低物流过程所付出的成本根据物流企业的实际仓储情况，根据物流企业的实际仓储情况，由GPS获取的实时道路信获取的实时道路信可以计算出最佳物流路径，减少运输时间和运输距离，息，可以计算出最佳物流路径，减少运输时间和运输距离，降低空载率和运行费用；@#@客户能够通过互联网，空载率和运行费用；@#@客户能够通过互联网，了解自己货物在运输过程中的细节情况，比如，在草原牧场收集牛奶的车辆在途中发生故障，传统物流企业往往不能及时找到故障车辆而使整车的原奶坏掉，GPS／GIS就能够方便的解决这个问题。

@#@@#@2.4降低物流货物库存水平@#@降低物流货物库存水平，降低物流货物库存水平。

@#@基于GPS／GIS的车辆监控系统所具有的货物跟踪功能实现了GPS／GIS商品的运输过程透明化，可使以往难以掌握的商品到达时，企业的动态库存可实行有效管理。

@#@在选库存变得一目了然，企业的动态库存可实行有效管理，从而把库存以及库存所占用的资金降低到最低程度，资金周转速度可大大加快。

@#@@#@2.5提高物流流通过程中的安全性@#@提高物流流通过程中的安全性由于监控中心可以实时显示货运车辆的实际位置，由于监控中心可以实时显示货运车辆的实际位置，并可以，使目标始终保持在屏幕上，随目标移动，使目标始终保持在屏幕上，若有异常现象发生则可以通过移动通信网络报警并在屏幕上显示出确切位置，可以通过移动通信网络报警并在屏幕上显示出确切位置，避免危及人、货的现象发生。

@#@危及人、车、货的现象发生。

@#@@#@@#@@#@结论@#@随着社会经济的发展，整合了GPS技术、CIS技术和现有的无线通信技术优势于一体的物流信息技术，在促进企业管理现代化，降低2,11,经营成本中，具有广泛的应用价值。

@#@随着物流业振兴规划的出台，相信GIS／CPS技术在现代物流业中的应用将具有日益广泛的前景。

@#@@#@参考文献@#@[1]张云熙;@#@通用商品条形码[J];@#@光学技术;@#@2011年06期@#@[2]王汉新.物流信息系统管理[J].北京大学出版社，2011

（2）.@#@[3]田源.仓储管理[J].机械工业出版社,2011（7）.@#@致谢@#@首先，感谢丰老师给我这次研究物流领域技术特点的机会，让我更加熟悉物流领域的各个方面。

@#@@#@其次，感谢这篇论文所涉及到的各位学者。

@#@本文引用了多位学者的研究文献，如果没有各位学者的研究成果的帮助和启发，我将很难完成本篇论文的写作。

@#@@#@感谢我的同学和朋友，在论文的写作过程中遇到了无数的困难和障碍，都在同学的帮助下度过了，是你们在论文写作的过程中给予我了很多素材，还在论文的撰写和排版程中提供热情的帮助。

@#@@#@由于我的学术水平有限，所写论文难免有不足之处，恳请各位老师和学友批评和指正！

@#@@#@";i:

24;s:

15574:

"申请书20XX年入党自传3000字@#@20XX年11月入党自传3000字@#@ @#@@#@?

@#@@#@入党志愿书|入党申请书范文|入党申请书3000字|入党转正申请书|入党自传|入党介绍人意见@#@敬爱的党组织：

@#@@#@　　我叫xx，男，汉族人，现就读于xxxxxx。

@#@@#@　　我志愿加入中国共产党，成为一名光荣的中国共产党员。

@#@因为中国共产党是中国工人阶级的先锋队，是中国各族人民利益的忠实代表，是中国社会主义事业的领导核心。

@#@党的最终目标是实现共产主义的社会制度。

@#@作为一名党员发展对象，首先要解决为什么要入党的问题。

@#@因为入党动机是激励我入党的主观原因，从根本上决定了作为一名党员应具有的素质和行为，也是个人世界观、人生观的集中反映。

@#@其实正确的入党动机的形成并不在一朝一夕，而是在我多年的学习、思考中渐渐地体会到的。

@#@@#@　　我于xxxx年xx月xx日出生在河南省西平县的一个幸福的乡村家庭，父母都是农民，一生中遵纪守法、勤俭节约、自立自强。

@#@父亲曾经是一名教师，从小就对我严格要求，在我的人生中起着至关重要的作用;@#@母亲是一名典型的农村妇女，长年来照顾我的起居生活，给了我无微不至的关怀。

@#@父母从小就教育我要做一个正直的人，一个对社会有用的人;@#@并且从小就要求我努力学习，坚强勇敢。

@#@还记得他们经常给我讲故事，其中我最爱听的就是抗日战争时期的八路军的故事，那个时候我就对当时领导八路军而现在领导全中国的共产党产生了了解的兴趣，虽然当时的年龄导致了我并不知道这些都真正意味着什么。

@#@@#@　　xx年xx月，我就读于xx小学。

@#@在那儿我受到了老师和学校优良的教育，在入校那天老师和父母都告诉我：

@#@作为学生就要以学习为主，争取拿到奖状。

@#@进校后,我牢记老师的话。

@#@在学习上,认真刻苦，严格要求自己;@#@在劳动中,处处抢先;@#@还记得临学前，母亲告诉我，鲜艳的红领巾是革命先辈们的鲜血染红的，是少年先锋队的标志。

@#@少先队员是共产主义的接班人。

@#@时至今日，他们也经常和我们忆苦思甜，勉励我们要好好学习。

@#@我深深体会到父母对我们的苦心和期望，时刻不敢忘记他们的话。

@#@@#@　　在小学一年级我就加入了中国少年先锋队，老师告诉我红领巾是少年先锋队队旗的一角，只有优秀勇敢的人才能佩戴，也只有戴上它，将来才能有资格加入中国共青团，直至成为一名中共党员。

@#@于是我暗暗下定决心，将来一定要努力向党组织靠拢。

@#@我努力学习，成绩一直很优秀，每个年级都代表学校参加各个学科的竞赛，曾担任过班长、副班长、纪律委员、卫生委员、大队委等职务，年年获得三好学生的称号，为自己的梦想努力。

@#@至今我依然清晰的记得在入队仪式上，高年级学姐为我戴上红领巾是我是多么的激动，那个时候简单的我只是知道这是一件骄傲的事情，这是进步和上进的象征，但这已经足够了;@#@我还记得当我带着红领巾回家的时候，不知道是不是为了鼓励我，母亲为我做了我最爱吃的，而父亲则鞭策我这只是我靠近党的第一步。

@#@@#@　　xx年xxx月，我升入了西平县二郎乡第二中学。

@#@在这个新的环境中，我依旧努力学习，成绩优异，积极参加各种活动，曾经担任班级的物理课代表、数学课代表，获得过校奖学金。

@#@并且在三年的考试中很多时候都是以第一名的成绩回报殷勤期盼的父母和老师。

@#@在那个时候我已经能够辨别一些之前不知道的事情了，我明白了学习不仅仅是为了家人，更是为了自己;@#@只有好好学习才能改变自己的命运，才能让我这个农村出来的孩子走得更远，虽然那时我并不知道远方究竟是什么。

@#@而在这个时期我对于党的了解也进一步的加深，我知道了党员代表着社会的先进阶层，想要成为党员需要我付出更多的努力;@#@我知道了入党之前还要先成为共青团员，需要积极主动的参加各种活动。

@#@@#@　　还记得在初中一年级的时候我参加的入团宣誓，在闪闪的团徽前，我开心地笑了，这不仅说明我的努力得到了回报，更说明我向着党组织更近了一步。

@#@当父亲得知这个喜讯后表扬我是个党的好孩子，并且督促我一定要戒骄戒躁，继续努力，将来向党组织进一步靠拢。

@#@中国共产主义青年团是广大青年在实践中学习共产主义的学校，在那里我加强了对党的认识，期待着成为中国共产党中的一员。

@#@@#@　　xxx年xxx月，我以优异的成绩考入了xxx重点高中，并且由于入学时候的成绩突出学校免收了我3年的学杂费。

@#@在高中的这段时间内，我依旧刻苦苦努力，成绩名列前茅，担任班级的数学课代表，年年获得三好学生的称号，多次获得“学习积极分子”的荣誉，高三那年我还通过竞赛集训获得了xxx一等奖。

@#@我在三年的学习中经常阅读一些关于党知识的书刊，对马克思主义、毛泽东思想有了初步的认识，思想也逐步成熟，同时对加入中国共产党的渴望也越来越强烈。

@#@并且在高三学期我身边同样优秀的一些同学陆续向党组织靠拢，相继成为积极分子和发展对象，而我由于年龄问题遗憾的错过这次机会。

@#@有的时候曾经失去的才会更加客观的看待，通过这次由于年龄原因与机会的错过，促使了我更清晰的明白了自己向党组织靠拢的迫切心理。

@#@@#@　　如果让我评价自己的高中生活的话，我觉得我的收获就是在这三年中我的确成熟了很多，自己学会了更加独立的思考，父母和老师在指导我成长的同时更加尊重我的想法和意见，我也渐渐的接触和思考一些关于世界、人生、社会的一些事情，慢慢的有了自己的想法，后来才知道那就是人生观和世界观的雏形。

@#@在这个时候我对历史、政治等学科的系统学习使得我对中国的历史脉络和社会结构有了一定的了解，同时也真正了解到中国共产党在中国历的角色和地位，让我发自内心的接受她，敬爱她。

@#@如果说之前的很多时期我对党组织的好感很大程度上是间接地、感性的，那么从高中开始我对党的认识和拥护就逐渐的趋向了理性。

@#@@#@　　值得一说的是在我高考过后的暑假里我来到了xx的叔叔家（我入党的主要社会关系人），而这个时候我的叔叔在我的入党问题上给予了我很大的支持，因为叔叔自己就是党员，因此在于他的交流过程中我了解到，党组织是一个有活力的有机整体，在这个整体里面能够给我们提供一辈子永不干涸的精神给养，对于我们以后学习工作以及生活都有着进步的作用，并且对我们整个人得人生观、世界观、思维方法都有着科学进步影响。

@#@这样经过与老党员的交流我直观的了解到了党组织、党员以及我们的党，使得我向党组织靠拢的愿望无可动摇。

@#@@#@　　2007年9月，我以高出重点线20多分的成绩考入了xxx大学。

@#@在开学的第一个月里我就主动递交了入党申请书，并在以后的学习工作生活中始终以一名共产党员的标准来要求自己。

@#@大学里我一直戒骄戒躁，扎实苦干，成绩保持优良，以自己的行动来体现自己的决心。

@#@@#@　　大一的时候我参与竞聘担任了班级团支书，认真努力做好团支部工作，并且在任期获得过学院优秀团日活动第一名，在学校2008年“争当文明楷模，争做文明先锋”主题团日活动中表现优秀，被评为“优秀团日活动”。

@#@在大一的时候我还参加了学校组织的的党课培训，并最终以优异的成绩毕业，与此同时在班级评选中我还被推选为入党积极分子，之后我按时递交思想汇报，积极参加党支部组织的各种活动，其中包括党小组互助学习、自愿打扫教室等有意义的活动;@#@也就是在那时，我才对党组织的历史作用与地位有了更加深刻、更加真正的认识。

@#@@#@　　成为积极分子以后我有了自己的入党培养人张婧同志和刘懿同志，在同他们交流思想的过程中我学到了很多，也提高了很多，我在感受到自己同老党员同志差距的同时又不甘落后，在之后的交流过程中我端正态度、积极求教，争取使自己的修养更符合党员的要求。

@#@并且在生活中我们宿舍的党员黄周明同志也给了我很大的帮助，由于生活在一个宿舍相互之间的关系更加亲切，并且交流也更加方便，因此有很多关于党的问题和生活中的一些问题都得到过他很多帮助，通过与党员的面对面交流我有效地解决了自己成长过程中的很多问题，还使我近距离的感受到党员同志的优秀，更加坚定了我成为他们之中一员的信念。

@#@@#@　　大二、大三是我作为积极分子不断在实践中锻炼自己，改进自己的时期，在党组织的帮助下我对自己的认识上、思想上、生活上、工作学习上都有了很大的提高。

@#@@#@　　作为一个入党积极分子，我有着自身的优点，比如我责任心强，吃苦耐劳，学习勤奋刻苦，性格上比较坚强，自制力也较好。

@#@但是我还是存在着许多缺点和问题。

@#@首先，在学习专业知识基础课程时，我觉得自己思考得不够深入，对自己信心不足。

@#@在生活中，有时我表现得太过要强，认为许多事情自己都要知道，才算关心集体。

@#@其实这只是一种盲目的热情，应该培养自己分析和观察问题的能力。

@#@集体固然要关心，但是要做好，做的有效果才行。

@#@我可以在自己擅长的环节尽力，同时，在别人做事的时候为他们加油。

@#@所起到的效果比事事做，事事做得不专心要来得好。

@#@在个人性情和道德修养上，我觉得自己耐性不足，在对自己要求严格的同时，对待别人由于性格或者习惯方面不够包容，也容易给别人种下了不好的印象，我很清楚地明白“细节决定成败”，这些不足之处一定多下力气加以改正。

@#@@#@　　长期以来，我都始终贯穿着自己是入党积极分子的思想，始终不忘自己的身份和使命。

@#@我积极参与集体活动，和大家积极配合完成集体任务;@#@团结同学，关心同学，尽量发挥自己的作用，作一些力所能及的事情;@#@在生活上勤俭节约，作风正派，无不良影响。

@#@我十分感激党组织对我的信任，给了我培养为人民服务，增长才干，锻炼提高自己的极好机会。

@#@@#@　　我还积极参加学院和学校的社会实践，在大一到大三的三个暑假里我都响应学校和党支部的号召，下到基层去，到国家需要的地方去，我分别去了山西、贵州、甘肃等基层贫困地区去调研实践、感受生活，在这个过程中我认识了好多人也发生了好多事，我也感受到了那份对自己对社会的责任。

@#@同时我也了解到了共产党不仅在战争年代带领中国人民站了起来，现在在社会主义现代化的建设中也履行着自己的承诺与职责，对国家的每一个人民负责到底的这样一种优秀品质。

@#@@#@　　我还利用业余时间学习了《党的基本知识》，积极参加党课学习小组的讨论活动，阅读了《共产党宣言》、《邓小平文选文选》、《“三个代表”重要思想学习纲要》等书籍和文章，并密切关注当前国内外的重大形势问题和党的大政、方针、政策，很大地加深了对中国共产党的认识与理解，提高了自身的理论素养和正确的理论知识。

@#@作为一名入党积极分子，自从递交入党申请书起我就定期向党组织汇报自己的思想，与入党培养人等党员同志进行有效的沟通与交流，并积极参加党组织举行的有关活动。

@#@我明白要以实际行动争取入党，向党组织靠拢，必须持之以恒，从申请入党的那天起，就应该以正确的态度和真诚的努力争取早日成为一名名副其实的共产党员!

@#@@#@　　经过党组织的考验，xxx年xx月我被确定为入党发展对象，这对我来说是成为党员重要的一步，也是我人生之中重要的一步。

@#@成为中国共产党其中的一员是每个人的梦想，而我在这个梦想下的付出已经有所回报，我相信，我只要继续努力，成为一名光荣的共产党员将为期不远，而我也会承担起更重的责任和义务，为共产主义事业而奋斗一生。

@#@@#@　　在我成长的道路中，我的思想一直接受着中国共产党的洗礼，并且在思想上、行动上都接受着党组织对我的教育和考验。

@#@学校党组织对我的培养，不仅在思想上启发提高我的政治觉悟，还创造各种有利我成长的机会，使我在思想上日趋成熟，在组织的关心教育下，我不断地学习，不断地提高，不断地实践，不断地收获。

@#@我也自己主动学习各种关于党的知识，深入理解马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的精髓。

@#@我深深懂得，人只有树立正确的人生观，树立远大理想，无止境地追求，才会生活得更有意义，而向党组织靠拢，正是我树立正确的人生观、世界观和价值观的途径。

@#@@#@　　我之所以要加入中国共产党，是因为只有党，才能够教育我们坚持共产主义道路，坚持一切从人民群众出发，掌握先进的社会、科技、文化本领;@#@是因为只有党，才能引导我们走向正确的发展道路、创造更快、更好、更先进的文明。

@#@我之所以要加入中国共产党，是因为我要全身心地投入到建设共产主义的事业中，为中国的胜利腾飞、为中华民族的强大出一份微薄而坚强的力量。

@#@多年来党对我孜孜不倦的教育，使我认识到：

@#@没有共产党，就没有新中国，只有共产党，才能救中国，只有共产党才能建设社会主义新中国。

@#@几十年的社会主义建设和实践证明，中国共产党能够改正自己的错误，领导中国人民向新生活迈步，她不愧为一个伟大、光荣、正确的党!

@#@@#@　　我深深知道加入中国共产党，绝对不是为了替自己谋利益，也不是为了名垂青史，光耀门楣。

@#@我成为一名共产党员，就是为了能在党的领导下奉献自己，为共产主义事业奋斗终生。

@#@我会更加坚定共产主义理想信念，遵守党的章程，以合格党员的标准时刻要求自己，积极发挥党员的先锋模范作用，自觉接受党的教导，自觉地接受党员和群众的帮助与监督，努力克服自己的缺点，弥补不足，争取早日入党。

@#@@#@　　我将继续接受组织的考验。

@#@@#@ @#@@#@";i:

25;s:

29231:

"液化石油气铁路槽车安全管理规定@#@关于颁发《液化气体铁路罐车安全管理规程》的通知@#@专　　业安全类　　别法规级　　别部门颁布时间1987年12月@#@关于颁发《液化气体铁路罐车安全管理规程》的通知@#@发布日期：

@#@19871231执行日期：

@#@19871231@#@发布单位：

@#@化学工业部@#@文号：

@#@（87）化生字第1174号@#@《规程》定于１９８８年５月１日正式执行。

@#@@#@液化气体铁路罐车安全管理规程@#@第一章　总　　　则　@#@第一条　为了贯彻国家安全生产的方针，加强对液化气体铁路罐车）（以下简称罐车）设计、制造、使用、检修、运输的安全管理，保障人民生命和财产的安全，@#@特帛定本规程。

@#@@#@第二条　本规程适用于设计压力为０.８－２.２ＭＰａ（８－２２ｋｇｆ／ｃｍ?

@#@2?

@#@），设计温度为５０℃，容积大于３０ｍ?

@#@2?

@#@的液化气体铁路罐车。

@#@　@#@　适用的液化气体（以下简称为介质）包括：

@#@液氨、液氯、液态二氧化硫、丙烯、丙烷、丁烯、丁烷、丁二烯中两种或两种以上混合物）。

@#@@#@运输其它介质，需经化学工业部和铁道部、劳动人事部批准后，方可运行。

@#@@#@第三条　罐车的设计、制造、使用、检修和运输，除应满足本规程外，还应符合国务院发布的《锅炉压力容器安全监察暂行条例》及劳动人事部和铁道部的有关规@#@定。

@#@@#@第二章　　设　　计　@#@第四条　承担罐车设计的单位，须经化学工业部批准并报劳动人事部备案，取得最设计权后，方可设计。

@#@@#@第五条　罐车的设计应符合安全可靠，经济合理，技术先进的要求，便　于制造、使用　维护检修。

@#@符合铁路运输规定。

@#@产品设计　系列化、标准化、通用化。

@#@@#@第六条罐车罐体的设计压力，原则上按介质在５０℃时饱和蒸气压（表压）的１.１倍选取。

@#@@#@第七条　材料选择@#@制造体受压元件的板材、管材、。

@#@棒材和锻件，除应符合《钢制石油化工压力容器设计规定》（以下简称《容器设计规定》）第二章规定外，还应满足下列要求：

@#@@#@１.制造体的钢板应符合ＪＢ１１５０《压力容器用钢板超声波探伤》的Ⅱ级规定。

@#@@#@当采用屈服点规定值等于或大于４００ＭＰａ（４０ｋｇｆ／ｃｍ2）的压力容器用钢板时，除满足上述要求外，钢板供货状态及有关设计选用、制造、试验、检@#@验等均应严格符合南行有关标准规定。

@#@@#@２.锻件不应低于ＪＢ７５５《压力容器锻件技术条件》中的Ⅱ级要求。

@#@@#@３.当选用国外材料时，罐体材质应选用压力容器用钢，并符合材料生产国标准和本程要求。

@#@@#@４.罐体材料应满足２０℃夏比Ｖ型冲击试验要求，Ａk≥２ＩＪ（焦尔，即２.１ｋｇｆｍ。

@#@@#@第八条　罐体强度计算方法，按《容器设计规定》。

@#@安全数应取为ｎｂ≥３；@#@罐体腐蚀裕度按表２选取：

@#@@#@第九条　罐车的最大载重量，除不得超过力辆底架和转向架所允许折承外，还不得超过按下式计算所确定的允许大充装量：

@#@　Ｗ＝фＶ@#@　式中　　Ｗ━━罐车的允许最大充装重量，ｔ；@#@@#@　　　　　　　Ｖ━━罐车罐体的设计容积，立方米；@#@@#@　　　　　　　ф━━重量充装系数，ｔ／ｍ@#@常介质的重量充装数，按表３选定：

@#@表（略）@#@第十条　罐体的结构设计@#@１.罐车外形尺寸应符合ＧＢ１４６.１－８０《标准轨距铁路机车车辆限界》的规定。

@#@@#@.罐车可采用“有底架”或“无底架的结构形式。

@#@其设计应符合ＴＢ１３３５－７８》铁道车辆强度设计及试验鉴定规范。

@#@@#@有底架的罐车，车辆底架应选用铁道部定型底架。

@#@@#@无底架的罐车，应选用铁道部件，并按铁道ＴＢ１５３２－８４《罐车通用技术》规定装配。

@#@@#@车还应符合ＴＢ１５６０－８４《铁路货车安全规定》。

@#@@#@３.罐车的罐体应为钢制焊接结构。

@#@其结构设计应符合《容器设计规定》。

@#@@#@４.罐车的罐体一般不设保温层，罐车罐体内部不设防波板。

@#@罐体上应设置一个直径不小于４５０ｍｍ入孔。

@#@@#@.罐车应采用上装上卸的装卸方式。

@#@阀件应集中设置，并设保护罩。

@#@阀件周围设走台及扶梯。

@#@@#@６.所有法兰应符合通用法兰标准。

@#@@#@７.罐车必须设下列主要附件：

@#@@#@（１）装卸阀门；@#@@#@（２）紧急切断装置（适用于液氯、液态二氧　化硫罐车的紧急切断装置尚无定型产品前可暂不装设）；@#@@#@（３）全启式弹簧安全阀；@#@@#@（４）压力计装置（液化石油气罐车用１.５级普通压力表；@#@液氨罐压力表；@#@液氯罐车用２.５级膜片压力表）；@#@@#@（５）液面指示装置（仅为指示液面的安全装置如滑管式液位计；@#@适用于液氯、、液态二氧化硫罐车的液面指示装置尚无定型产品前可暂不装设）；@#@@#@（６）温度计；@#@@#@十一条　装卸阀门@#@１　罐车上至少装设二个液相和一个气相装卸阀门；@#@@#@２　让结构可为球阀，也可为直角截止阀；@#@让应符合国家有关标准；@#@@#@３阀门的水压强度试验为罐车罐体设计压力的１.５倍，阀门应分别在０.１ＭＰａ（ｋｇｆ／ｃｍ?

@#@2?

@#@）和罐车罐体设计压力的全开和全闭两种状态下，@#@进行气密性试验合格。

@#@@#@　阀门应具有产品合格证和有关性能检验报告。

@#@@#@第十二条安全阀@#@　罐车顶部必须设置全启式弹簧安全阀。

@#@液氨和液化石油气罐车的安全阀应为内表中Ｋ值为标准状态下气体定压比热Ｃp与定容比热Ｃv之比。

@#@@#@a━━排量系数,对全启式安全阀a置全启式弹簧安全阀,应符合化学工业部ＨＧ５－１５８７－８４《液化石油气罐车弹簧式安全阀》的要求。

@#@安全阀排气方@#@向应为罐上方，并设保护罩；@#@@#@２安全阀的排放能力，应不低于按下列计算所得之数值：

@#@@#@　　　　　　　１@#@　　　　Ｑ＝━━━×@#@３７１００Ａ0.32@#@　　　　　　　ｒ@#@　式中　　Ｑ━━安全阀的排放能力ｋｇ／ｈ;@#@@#@　　　　　　Ａ━━罐体的外表面积立方米，按下列公式计算：

@#@@#@对半球形封头的罐体━━━Ａ＝πＤ0Ｌ；@#@@#@对椭圆形封头的罐体Ａ＝πＤ0（Ｌ＋０.３Ｄ0）；@#@@#@Ｄ━━罐体外径ｍ；@#@@#@Ｌ━━罐体总长ｍ；@#@@#@ｒ━━安全阀额定排量压力时介质的气化潜热ｋｃａｌ／ｋｇ。

@#@@#@在采用多个安全阀时，其排放力为各个安全阀排放能力之和。

@#@@#@.安全阀的最小有效排放面积按下式计算：

@#@@#@式中　Ｆ━━安全阀的最小有效排放面积平方厘米；@#@@#@Ｑ━━安全阀的排放能力ｋｇ／ｈ；@#@@#@Ｃ状态下介质的特性系数，可按表４选取：

@#@@#@０.６０－０.７０或按阀门制造厂提供的保证值；@#@@#@Ｐ━━阀进口处额定排量压力ＭＰａ（绝压）；@#@@#@━━气体分子量；@#@@#@Ｚ━━额定排量压力下，饱和气体的压缩系数。

@#@无法确定时，取Ｚ＝１.０；@#@@#@Ｔ━━额定排量压力下，饱和气体的绝对温度（Ｋ）；@#@@#@４.安全阀的开启压力（表压）不得高于罐体设计压力的　１.２倍。

@#@阀瓣全启高度应不小于阀座喉颈的１／４且“帘面积”大于喉部净面积，安人阀的回座压力@#@的０.８倍。

@#@@#@５.对腐蚀性介质，应选用外置全启式弹簧安全阀，与罐体之间可装设阀件，以便安全阀检修。

@#@@#@第十三条　紧急切断装置@#@１.罐车的液相和气相出口处，必须设置紧急切断装置，以便在管道破裂，阀门损坏或环境发生火灾时，进行紧急切断：

@#@@#@２.紧急切断装置应包括：

@#@可以快速关闭的紧急切断阀，不用登车即可操作的　远控系统，在环境温度升高时可自动切断淮流的易熔元件。

@#@本装置应动作灵活，性@#@能稳定可靠，便于检修。

@#@@#@３.易熔元件的易熔合金熔融温度为７０±@#@５℃；@#@@#@４.紧急切断阀应保证车正常工作时全开，并在持续放置４８小时内不至自然闭止；@#@@#@５.紧急切断自发出闭止指令起，对于通径Ｄg５０及其以下者应在５秒钟内，Ｄg６５及其以上者应在１０秒钟内，完全闭止。

@#@@#@６.紧急切断阀的试验应符合化工部ＨＧ５－１５８８－８４《液化石油气紧急切断阀》的规定。

@#@@#@第十四条　罐车的设计资料，须经设计单位技术负责人审查后报本部批准，并报送劳动部门备案。

@#@@#@罐车的设计资料应包括：

@#@设计说明书，主要设计图纸，设计计算书和使用书等。

@#@@#@三章　　制　　　造@#@十五条　罐车制造厂必须报化学工业部和劳动人事部锅炉压力容器安全监察局批准，并由劳动人事事部发给制造许可证后，方可制造罐车。

@#@@#@第十六条　罐车产品，在批量生产前必须试制。

@#@罐车新产品应按国家经委经交〔１９８３〕６６１号文件规定进行有关文件及高等图纸审批。

@#@新试制产品（数量为@#@两台）须经化学工业部会同铁道部，劳动部门及有关单位鉴定合格后，方可按审批图纸批量生产。

@#@@#@第十七条　罐体的制造，必须符合本规程和图样的要求，凡无明确规定者按ＪＢ７４１《钢制焊接压力容器技术条件》和ＪＢＺ１０５《钢制压力容器焊接规程》@#@及有关规定执行。

@#@@#@第十八条　制造罐体和受压元件的材料和焊接材料，必须具有质量合格证明书。

@#@@#@制造罐体的钢板使用前，制造厂应对材料进行复检。

@#@复检主要内容如下：

@#@@#@１　化学成分、机械性能、低温性能、（每批至少检一组试件）；@#@@#@２　逐张检查钢板的表面质量；@#@@#@３　钢板超声波探伤。

@#@@#@对钢厂有探伤保证的复检，一般可不进行超声波探伤复检。

@#@对外观质量或质保书有疑问的钢板应进行复检，抽查率不小于２０％，但每炉批小少于一张。

@#@若出现不@#@合格品，应逐张检查。

@#@@#@对钢厂无探伤保证的材料，应逐张进行检查。

@#@@#@材料复检结果，各项性能应符合相应标准和第七条的要求。

@#@@#@第十九条　制造厂如需改变设计（包括材料代用）应经原设计单位审查同意和厂部工程师批准，结构和部件的重大改造，应报化学工业部审批。

@#@@#@第二十条对制造罐体的钢板及其它受压元件材料，制造厂在下料时，应及时移植材料标记（包括材料牌号、炉号、批号、编号等）或材料标记代号，并且移植记录。

@#@@#@第二十一条　焊接@#@１　承担罐体和受压元件焊接操作的焊工，必须是按劳动人事部《锅炉压力容器焊工考试规则》的要求。

@#@经考试合格，并取得有效的“焊工合格证”者。

@#@@#@　罐体的施焊，必须严格执行焊接工艺评定合格的工艺规程和设计图样的规定。

@#@焊接工艺评定应符合国家有关标准规定，施焊后应在焊缝附近的规定部位打上焊@#@代号钢印并做记录。

@#@@#@第二十二条　焊接试板@#@１　每台罐体应做一套产品纵焊缝焊接试板，以便进行焊性能的检验，成批生产的罐车，在焊接质量稳定的情况下，经制造厂提出，省级劳动部门同意，可以少做@#@焊接试板。

@#@@#@２　焊接接头的拉伸，弯曲和低温冲击试验结果，应不低于有关的标准规定及　设计图样规定。

@#@@#@３　试样的数量、尺寸与试验方法，按有关规定进行。

@#@@#@第二十三条　焊缝的无损探伤检查@#@１　罐体无损伤检查，应由持有锅炉压力容器无损检测资格证的人员进行。

@#@检查结果应有详细记录。

@#@@#@２　罐体对接焊缝，必须经过１００％无损　检验。

@#@当选用１００％超声波探伤时，至少还应补加２０％的射线复查，射线复查部位应包括焊缝交叉部位和超声波@#@探伤的可疑部位，经复查发现有超标缺陷时，应增加１０％（相应焊线总长）的复验长度，如仍发现超标缺陷，则应１００％进行复验。

@#@@#@３　焊缝内外表面的外观质量应符合ＪＢ７４１的要求。

@#@@#@４罐体入孔。

@#@补强板、接管等角焊缝，应保证焊透，在施焊时严格检查。

@#@其角焊缝表面应经１００％磁粉或着色探伤检查，不得有裂纹存在。

@#@@#@５　凡采用新或国家外材料制造的罐车，其无损检验要求应低于本条第２款规定及图样要求。

@#@@#@第二十四条　罐车的罐体制成并经检验合格后，必须进行整体消除应力热处理。

@#@罐体上焊接的有关连接件必须在热处理之前施焊。

@#@@#@热处理后，罐体内外表面应清理干净。

@#@@#@第二十五条　罐体水压试验@#@罐体水压试热处理后进行，试验压力为设计压力的１.５倍。

@#@试验方法按《压力容器安全监察规程》要求进行。

@#@@#@第二十六条　罐体与车底底架的连接应符合ＴＢ１５３２－８４的规定。

@#@@#@第二十七条　罐体的气密性试验应在水压强度试验合格、全部组装完成并经检查合格后进行。

@#@气密性试验压力罐体力。

@#@气压计密性试险所用的气体应为干燥、洁净@#@的氮气或空气。

@#@@#@阀件、各连接面及罐车整体应严密，不得泄漏。

@#@@#@第二十八条　安全附件@#@１安全阀、紧急切断阀的制造厂，必须取得主管部和劳动人事部的批准方可生产。

@#@@#@２安全阀和紧急切断阀（包括新产品或结构有重大改进的老产品）在批量生产前，必须进行技术鉴定。

@#@紧急切断阀的技术鉴定包括振动试验和２０００次以上@#@空载连续启闭操作试验。

@#@@#@３安全阀出厂前应逐个进行密封性能、开启压力的检验。

@#@检查合格后，由检验部门铅封，并签发合格证。

@#@@#@４　每个紧切断阀在出厂前，必须进行性能试验，合格后由检验部门铅封，签　发合格证。

@#@@#@５　安全附件为外购件的，应逐个进行检查合格后方可组装。

@#@@#@第二十九条　罐车需经整车检查，除应符合前述有关外，并应执行铁道部（７８）铁辆字１５０１号《车辆验收工作条例》和（８４）铁辆字１７６号《关于对路@#@外企业备车施行验收的通知》，ＧＢ５６０１《铁道货车组装后的检查与试验规则》。

@#@合格后保留０.０５－１.０ＭＰａ（０.５－１.０ｋｇｆ／ｃｍ?

@#@2?

@#@@#@）氮气余压出厂。

@#@出厂的罐车应装钉铭牌。

@#@铭牌尺寸不小于３００×@#@２００ｍｍ，装在罐车明显部位（见罐车标志示意图）。

@#@@#@牌内容包括：

@#@@#@１　罐车的型号和名称；@#@@#@２　制造单位的制造许可号码；@#@@#@３　充装介质；@#@@#@４　载重ｔ（按第九条标定的　介质最大装量。

@#@精确到小数点后一位）；@#@@#@５　容积立方米（设计容积，精确到小点后一位）；@#@@#@６　设计压力ＭＰａ（ｋｇｆ／ｃｍ?

@#@2?

@#@）；@#@@#@７　设计温度℃；@#@@#@８　自重ｔ（空车重量，精确到小数点后一位）；@#@@#@９　出厂编号；@#@@#@１０　出厂日期@#@１１　制造厂名称；@#@@#@１２　成品检查员的钢印；@#@@#@１３　锅炉压力容器检验部门的钢印。

@#@@#@第三十条　罐车出厂应有下列证件和技术资料；@#@@#@１　产品合格证（包括主要技术特性）；@#@@#@２　质量证明书；@#@@#@３　产品使用说明书；@#@@#@４　罐车总图和罐体及主要部件图；@#@@#@５　罐体强度计算书；@#@@#@第三十一条　产品质量证明书填写下列内容：

@#@@#@１　罐车底架和附件，阀件合格证及检验证明；@#@@#@２　制造罐体的钢材牌号、炉批号、化学成分及机械性能的钢厂保证值复印件和制造厂的复检结果；@#@@#@３　焊接材料牌号及焊接试板的检验数据；@#@@#@４　焊缝无损探伤报告，并附有焊缝探伤部件简图。

@#@明确返修焊缝位置；@#@@#@５　焊后热处理的技术数据；@#@@#@６　罐体水压试验和密性试验报告；@#@@#@７　罐体外观及几何尺寸检验报告；@#@@#@８　车总组装检验报告；@#@@#@９　不符合设计的有关补充说明。

@#@@#@第四章　　罐车标志@#@第三十二条　罐车外表面，均涂银灰色，沿罐体水平中心四周涂刷色带，色　带宽度为３００ｍｍ，其中上２００ｍｍ涂蓝色，下１００ｍｍ按介质的分类涂色，@#@见表６：

@#@（略）@#@第三十三条　罐车两侧按下列要求喷字（字序由左向右喷写），见　罐车标志意图。

@#@@#@１　罐车左部应写罐车编号，罐车所属单位及到站地址。

@#@@#@罐车编号应以字母“ＧＨ”（化学介质高压罐车）打头，后接数字为企业车　辆编号，字体尺寸不小于１００×@#@１００ｍｍ，颜色为黑色。

@#@@#@２　罐车右部，喷写装运介质名称及车技术性能。

@#@@#@（１）介质名称为：

@#@液氨　、液氯、液态二氧化硫、液化石油气（丙烯，丙烷、丁烷、丁二烯等）或经部批准运的介质名称。

@#@@#@字体尺寸为３００×@#@３００ｍｍ，颜色为蓝色。

@#@@#@（２）罐车技术性能定在介质名称下面，包括：

@#@@#@载重ｔ；@#@@#@容积立方米（保留小数点后一位数字）；@#@@#@自重ｔ（保留小数点后一位数字）；@#@@#@换长（保留小数点后一位数字）；@#@@#@大修日期　　年　　　月@#@字体尺寸为７０×@#@７０ｍｍ，计量单位　和小数点后一位数字尺寸为５０×@#@５０ｍｍ，黑色。

@#@@#@（３）在罐车中下部喷写制造厂的名称，字体高度１５０ｍｍ黑色。

@#@@#@第三十四条　罐车的阀门，按下列要求涂漆色。

@#@@#@相阀体━━黄色@#@气相阀体━━红色@#@安全阀━━红色@#@其它阀体━━银灰色@#@除按液化罐车需要涂打的标记外，其它按ＴＢ１－７７《铁路车辆标记》涂打。

@#@　　　　　　第五章　　　罐车的使用与管理@#@第三十五条　罐车管理投入使用前，应由罐车所属单位组织专人按产品合格证、质量证明书等技术文件及进行验收。

@#@在劳动部门办理“压力容器使用登记证”。

@#@并@#@向铁路锅炉压力容器安全监察部门办理罐车安全运输许可证。

@#@@#@第三十六条　罐车投入运行后，罐车所属单位指定专职或兼职的技术人员进行管理并按本规程要求进行定期检验和修理，建立完整的技术档案（制造、使用、维修@#@、检验、事故等记录）。

@#@@#@第三十七条　罐车的充装单位应建立、健全充装管理制度，充装人员由经企业技术考核的合格者担任，罐车每次充装都需作详细的充装记录（见附件一），“充装@#@记录一式三份，一份由充装单位留底，一份交铁路发站存查，一份随货物运单到站交收货人。

@#@”充装记录必须包括如下内容：

@#@@#@１　罐车编号；@#@@#@２进厂日期、罐内余压残留介质量；@#@@#@３　进厂检验情况、罐内体部分检查内容包括：

@#@外观、密封性能及各部件。

@#@@#@４　气密性试验时间，试验压力、试验结果及检查人；@#@@#@５　充装时间，充装前复验情况；@#@@#@６　封车时间、封车压力、封车后净重及封车人；@#@@#@７　充装单位名称；@#@@#@８　上次检验（大、中修）日期。

@#@@#@第三十八条　罐车充装前，充装单位必须有专人对罐车进行检查，凡有下列情况之一者，应事先进行妥善处理，使其能符合充装条件要求。

@#@否则严禁充装：

@#@@#@１罐车未按期检验或检验不合格者；@#@@#@２罐车的颜色、字样、标记和所装的介质不符者，或者颜色、字样、标记脱落而不易识别其种类者；@#@@#@３外表腐蚀严重或有明显损坏、变形者；@#@@#@４附件不全、损坏、失灵或不符合安全规定者；@#@@#@５未判明罐内残留介质品种者；@#@@#@６液化石油气和氨罐车内气体含氧量超过３％者；@#@@#@７罐车内残留介质重量不明者；@#@@#@８罐体密封性能不良或各密封面及附件有泄漏者；@#@@#@９罐车底架定期检修超期未修者。

@#@@#@第三十九条　液氯、液态二氧化硫罐车充装前应用干燥空气进行密封试验，检查合格后需将罐体内气体排净方可充装（干燥空气的标准为含水量小于等于１００ｐ@#@ｐｍ）。

@#@密封全压力为设计压力的０.９倍。

@#@@#@第四十条　罐车充装量必须严格按第二章第九条执行。

@#@严禁超装，并以重量计量为准。

@#@罐车充装量称重衡器，应按有关规定进行定期校验。

@#@@#@第四十一条　充装完毕后，应进行下列检查并认真填写罐车运输接单（见附件二）：

@#@@#@１　关闭压力座阀和紧急切断阀；@#@@#@２　各密封面进行泄漏检查；@#@@#@３　气、液相阀门加盲板；@#@@#@４　检查封车压力（不得超过罐内介质温度下的饱和气压力）；@#@@#@５　用轨道衡复检充装量。

@#@@#@第四十二条　罐车卸料时注意事项：

@#@@#@１　卸料前必须对罐车装载量、阀门和压力表等附件进行详细检查，无异常情况方可卸车，并详细填写卸车记录（见附件三）；@#@@#@２罐车运行到用户后应及时将料卸净，并将空车及时返回，用户不可将罐车当贮罐和气化罐使用。

@#@（罐车管理办法天数，按照《化工企业自备罐车管理办法》执@#@行）；@#@@#@３液氨、液化石油气罐车卸料时，不得用空气压料，也不得用有可能引起罐体内温度迅速升高的其它方法进行卸料，液氯、液态二氧化硫罐车可用不高于４５℃@#@　温水加热升温或不大于设计压力的干燥压缩空气压送；@#@@#@４　返回的罐车其罐体内应留有不低于０.０５ＭＰａ（０.５ｋｇｆ／ｃｍ?

@#@2?

@#@余压，最高不超过当时环境温度下介质的饱和蒸气压力；@#@@#@５　罐车卸料完毕后，关闭紧急切断阀等，并将气液相阀门加上盲板，罐车所有配件和卸力记录随车返回。

@#@@#@第四十三条　充装和卸料的设备和管线应定期进行检查，装卸物料的管线应采取固定式金属管线，若采用软管，并有可靠的连接方式。

@#@@#@第四十四条　罐车的充装和卸料场所应符合有关防爆规定的要求，并配备一定数量的防护用具（如防毒面具等）。

@#@作业时应在铁路线上设置防护标记或信号，出现@#@下列情况严禁充装和卸料：

@#@@#@１　盛装易燃、易爆介质的罐车遇到雷雨天气或附近有明火时；@#@@#@２　周围有易燃、有毒气体介质泄漏时。

@#@@#@３　出现其它不安全因素时。

@#@@#@第六章　罐车的检修@#@第四十五条　罐车的检修包括对罐体和底架的检查和修理；@#@@#@一、罐体部分的修理周期：

@#@@#@１　大修间隔期不得超过六年，可与车辆大修周期同步进行（新罐车使用一年后　必须进行大修）；@#@@#@２　中修每年一次；@#@@#@３　小修每次充装前进行。

@#@@#@二、底架、专向架、制动装置和车钩缓冲装置部分的检修要求按铁道部有关规定执行。

@#@@#@第四十六条　罐体的检验，必须由取得《压力容器检验许可证》的单位进行，从事检验工作的人员应省、自治区、直辖市劳动部门考核，获得检验资格人员承担。

@#@@#@第四十七条　罐车的检修内容和要求：

@#@@#@一、小修：

@#@@#@１　检查罐体外表面及各附件腐蚀情况；@#@@#@２　检查罐体及各附件（安全阀、液面计、紧急切断装置、压力表、温度计、阀门、管件连接件等是否完好无损、可靠、无泄漏；@#@@#@３　压力表半年校正一次；@#@@#@４　检查中发现的问题应及时作妥善处理；@#@@#@二、中修：

@#@@#@１　进行小修所规定的全检修项目；@#@@#@２　检查罐体外表面腐蚀情况，罐体与车架、遮阳罩、操作台螺栓紧固情况　；@#@@#@３　对安全阀进行清洗、检查、修理、刷漆和定压校验，合格后会同主管和安全部门铅封；@#@@#@４　检查清洗气、液相阀门、紧急切断阀和液面计；@#@@#@５　校对压力表，温度计；@#@@#@６　检查各螺栓的腐蚀情况，必要时更换；@#@@#@７　液氨、液化石油气罐车中修后，应用情性气体进行置换合格后，方可进行密封试验，液氯、液态二氧化硫罐车中修后按第三十九条进行密封试验。

@#@@#@三、大修@#@１.进行中修所规定的全部检修项目；@#@@#@２.检查罐体内外表面的腐蚀情况，并测定壁厚；@#@@#@３.检查罐体内外表面焊缝、伤痕，对内表面焊缝１００％进行磁探或着色检查，对外表面焊缝和角焊缝外观检查不良并有怀疑的部位应作磁探或着色检查，上述@#@部位发现裂纹时应扩大检查，必要时用射线和超声波探伤进一步检查。

@#@评定标准按第三章第二十三条要求；@#@@#@４.对接焊缝未作１００％无损探伤的罐车在第一次大修时按第二十三条第２款项目进行检验。

@#@评定标准按原设计制造标准，以后的大修检查项目按本条第３款进@#@行；@#@@#@５.对检查发现的问题进行妥善处理，对返修的焊缝及补焊区应进行无损检验，并进行局部或整体热处理，评定标准按第三章第二十三条要求；@#@@#@６.按第二十五条要求进行罐体水压试验，试验完毕后，进行干燥处理，并按本条二、中修第７款要求进行置换和密封试验；@#@@#@７.检修或更换各附件：

@#@@#@（１）检修或更换所有阀门（安全阀、紧急切断阀、气、液相阀等）、压力表、温度计、液面计和液下管等；@#@@#@（２）更换人孔部分垫片及不良螺栓（液氯罐车严禁使用橡胶垫片）；@#@@#@（３）检查修理遮阳罩、操作台；@#@@#@（４）１９８１年前制造的液氨、液化石油气罐车的附件应参照第二章第十条要求进行改装。

@#@@#@８.罐体按规定进行除锈刷漆，并在罐车性能标志下面喷写大修日期；@#@@#@９.检验罐车自重。

@#@@#@四、使用中有异常情况时，要及时对罐体进行内表面检查，发现有怀疑的部位应进行磁粉探伤或着色检查。

@#@@#@第四十八条　对各次检修内容应有详细记录，大、中修的质量检验记录要存档。

@#@@#@第四十九条　罐车检修前应制定相应的安全措施。

@#@检修人员进入罐内前，应进行置换，并作含氧量和残余有害气体分析，合格后方可进入。

@#@@#@检查时应使用电压１２或２４伏的低压防爆灯。

@#@罐体动火时要办理动火手续，经分析合格后方可作业。

@#@人员进入罐内和动火都必须有指定人员进行监护。

@#@@#@第五十条　对使用期限超过１５年的液氯、。

@#@液态二氧化硫罐车和使用期限超过２０年的其它介质的罐车，在按大修规定的全部检查项目进行检查后，应对罐体进@#@行综合分析和技术评定，并提出罐体报废、返修、改为它用或继续使用（包括下次大修时间）的报告，报主管部门批准并向有关劳动部门备案。

@#@@#@第五十一条　罐体停用时间超过一年者，使用前应按大修内容进行检验。

@#@@#@第五十二条　罐车变更装运介质时，需经厂技术总负责人审批，并向当地劳动部门和秩路部门办理使用变更手续。

@#@@#@第五十三条　罐车发生大量泄漏、着火、颠覆、撞车、爆炸等重要事故应及时上报并进行事故分析及全面检查。

@#@修复方案应报主管部门批准。

@#@@#@第五十四条　罐体报废条件@#@１.罐体内外表面严";i:

26;s:

27324:

"全国卷地区高考生物二轮复习专题限时集训11种群和群落@#@（全国卷地区）2019高考生物二轮复习专题限时集训11种群和群落@#@1．下列各项描述中，属于生命系统中“种群”层次的是（　　）@#@A．个体在生活空间中的位置或布局@#@B．在同一地段上呈镶嵌分布@#@C．不同物种通过种间关系形成有机整体@#@D．物种数目的多少称为丰富度@#@2．下列选项中，不属于对种群数量特征描述的是（　　）@#@A．2013年底我市常住人口性别比例为1.07∶1@#@B．近年来，我市65岁及以上的人口比例增大@#@C．橡树种子散布能力差，常在母株附近形成集群@#@D．薇甘菊的入侵，导致松树种群死亡率升高@#@3．硅藻生长过程需要硅酸盐。

@#@在相同条件下，星杆藻和针杆藻两种硅藻单独培养时的生长曲线和硅酸盐浓度变化情况如图Z111所示。

@#@下列叙述不正确的是（　　）@#@　@#@图Z111@#@A．单独培养时两种硅藻增长曲线均为“S”型@#@B．两种硅藻种群的K值均受硅酸盐浓度影响@#@C．两种硅藻种群密度通过定期取样调查获得@#@D．星杆藻在两种硅藻混合培养时具有竞争优势@#@4．种群在理想环境中呈“J”型增长（曲线甲），在有环境阻力的条件下，呈“S”型增长（曲线乙）。

@#@下列有关种群增长曲线的叙述，正确的是（　　）@#@图Z112@#@A．若乙表示草履虫种群增长曲线，当种群数量达到e点后，种群中衰老个体将维持基本稳定@#@B．图中c点时，环境阻力最小，种群增长速率最快@#@C．若乙表示酵母菌种群增长曲线，通过镜检观察统计的结果比实际值低，是因为其中有死亡的酵母菌个体@#@D．K值具有种的特异性，所以田鼠的种群增长曲线在不同环境下总是相同的@#@ @#@@#@5．图Z113表示某种类型的群落演替示意图，下列相关叙述正确的是（　　）@#@图Z113@#@A．该群落的演替属于次生演替，在自然条件下演替速度不随时间而变化@#@B．演替的方向和速度主要与气候、土壤等条件有关，与人类活动无关@#@C．从灌木阶段到森林阶段的演替过程中，乔木层完全取代了灌木层@#@D．在草本群落中既有垂直结构，也有水平结构@#@6．研究人员调查1928～1977年某欧洲灰鹭种群数量变化，结果如图Z114所示，下列叙述正确的是（　　）@#@图Z114@#@A．调查灰鹭种群数量应采用样方法@#@B．灰鹭种群在1964年后呈“J”型增长@#@C．非寒冷年份灰鹭种群数量也会出现波动@#@D．连续暖冬可持续提升灰鹭的出生率，降低死亡率@#@7．某林区在30年前发生过火灾，焚毁了所有林木。

@#@火灾后该地区曾引入一种外地植物，引入物种的种群基因型频率变化如下表。

@#@现有一位生态学者对该地区进行调查。

@#@下列说法错误的是（　　）@#@基因型@#@引入前，原地@#@引入后5年，本地@#@引入后8年，本地@#@AA@#@50%@#@54%@#@58%@#@aa@#@20%@#@24%@#@28%@#@A.该林区30年间发生了次生演替@#@B．外地植物在引入前后未发生进化@#@C．研究该地区的范围和边界、种群间的关系，属于群落水平上的研究@#@D．该外地植物在引入地的增长曲线一定为“J”型@#@8．下列关于群落演替的叙述，错误的是（　　）@#@A．人类活动往往会使群落演替按照不同于自然演替的方向和速度进行@#@B．群落演替的根本原因在于群落内部，不受外部环境的影响@#@C．“远芳侵古道，晴翠接荒城”描述的是群落的次生演替现象@#@D．初生演替和次生演替最重要的不同是演替进行的初始裸地条件@#@9．在千岛湖地区面积、植被、气候等环境条件相似的A、B两岛上对社鼠进行种群数量调查，得到如图Z115所示结果。

@#@已知B岛上另一种鼠类——青毛硕鼠的数量要明显多于A岛上，且6～8月该岛上有黄鼠狼活动。

@#@下列说法正确的是（　　）@#@图Z115@#@A．两岛上社鼠数量超过50只后均开始下降，说明环境容纳量均为50只@#@B．两岛6月到7月期间社鼠的出生率均小于死亡率@#@C．在6月之后B岛社鼠数量下降快的影响因素是种间竞争@#@D．两岛的社鼠因为存在地理隔离，最终将导致生殖隔离@#@10．某地的常绿阔叶林等因过度砍伐而遭到破坏。

@#@停止砍伐一段时间后，常绿阔叶林逐步得以恢复。

@#@下表为恢复过程中更替的群落类型及其植物组成。

@#@图Z116为科学家通过研究其中种间捕食关系，构建的捕食者—被捕食者模型（图中箭头所指方向代表曲线变化趋势）。

@#@请回答：

@#@@#@图Z116@#@

（1）该常绿阔叶林恢复过程中群落演替的类型为________________，在演替过程中，群落对光能的利用能力________（填“提高”“降低”或“不变”）。

@#@在该演替过程中，由于群落的物种数目即__________提高，导致生态系统的________稳定性逐渐提高。

@#@@#@

（2）上表中各群落构成的生态系统中，恢复力稳定性最强的是__________________。

@#@@#@（3）图Z116中模型曲线变化趋势反映了生态系统中普遍存在的________调节。

@#@仅从该模型分析，图中最可能代表被捕食者和捕食者K值的数据分别为________和________。

@#@@#@11．塔胞藻（单细胞微型藻类）是水产动物的优质饵料。

@#@为探究Cu2＋对塔胞藻细胞密度的影响，研究人员设置了Cu2＋浓度依次为0μmol/L、20μmol/L、40μmol/L、80μmol/L、160μmol/L、320μmol/L的培养液，每个浓度设置3个平行组。

@#@将塔胞藻分别接种在上述培养液中进行培养。

@#@分别于培养后的24h、48h、72h及96h进行取样，测定塔胞藻细胞密度。

@#@实验结果如图Z117中甲所示。

@#@@#@　@#@图Z117@#@请回答：

@#@@#@

（1）在培养操作过程中，为防止杂菌污染，需对培养液进行________处理。

@#@每次取样测定塔胞藻细胞密度时，均需做3次重复实验，探究过程共需测定的样品数为________个。

@#@@#@

（2）研究人员用血细胞计数板（规格为1mm×@#@1mm×@#@0.1mm）对未经稀释的培养液中的塔胞藻进行计数，计数室内细胞分布见图乙，则培养液中塔胞藻细胞的密度是________个/mL。

@#@下列操作会使计数结果偏@#@大的是________。

@#@@#@A．稀释塔胞藻培养液时，未达到预设的稀释倍数@#@B．对于压在中方格上、下、左、右四条界线上的塔胞藻，均进行计数@#@C．塔胞藻在计数室中均匀分布，但每一个小方格内的塔胞藻过多@#@D．误把死细胞当作活细胞@#@E．从三角瓶中吸出培养液进行计数之前，未将三角瓶轻轻振荡几次即从培养液的上方取样@#@（3）实验结论：

@#@Cu2＋对塔胞藻种群数量增长具有抑制作用；@#@在一定范围内，Cu2＋浓度越大，其抑制作用越强。

@#@得到上述结论的依据是①在相同时间内，_________________________@#@________________________________________________________________________；@#@@#@②在一定浓度范围内，___________________________________________________。

@#@@#@（4）研究人员推测，水体受Cu2＋污染和缺Mg2＋都可能会抑制塔胞藻的光合作用。

@#@为探究Cu2＋污染和缺Mg2＋对塔胞藻光合作用的影响及其相互关系，可设置以下对照实验：

@#@对照组用完全培养液在适宜条件下培养塔胞藻；@#@实验组的培养液依次为________________________________________________________________________@#@__________________________。

@#@你认为，在短时间内，光合作用强度与细胞密度两个指标中，________________往往能更快地反映塔胞藻受Cu2＋毒害的程度。

@#@@#@专题限时集训

（一）@#@1．B　[解析]生物膜的基本骨架是由磷脂双分子层构成的，磷脂分子中含有P元素，A项不符合题意。

@#@催化基因转录出mRNA的物质是RNA聚合酶，其本质是蛋白质，蛋白质中不含P元素，B项符合题意。

@#@在蛋白质合成过程中转运氨基酸的工具是tRNA，tRNA中含有P元素，C项不符合题意。

@#@为细胞各项生命活动直接提供能量的物质是ATP，ATP中含有P元素，D项不符合题意。

@#@@#@2．A　[解析]图甲中的单体具有很多不同的形状，这些不同的单体可表示不同种氨基酸，因此图甲表示蛋白质或者多肽；@#@图乙中有四种不同的单体，并且该有机物是单链的，因此图乙可以表示RNA分子；@#@图丙中只有一种单体，因此图丙最可能表示的是由葡萄糖聚合形成的多糖，并且图甲、乙、丙分别表示植物细胞中常见的三种有机物，因此图丙表示淀粉，A项符合题意。

@#@@#@3．C　[解析]图甲所示为氨基酸分子，是构成蛋白质的基本单位，生命活动的体现者是蛋白质；@#@图丙所示是核苷酸分子，是组成核酸的基本单位，生物体遗传信息的携带者是核酸，A项错误。

@#@图乙小麦种子在晒干的过程中所失去的水主要是自由水，在烘烤的过程中所失去的水主要是结合水，B项错误。

@#@若图丙中a为脱氧核糖，则b为脱氧核苷酸，可构成DNA，DNA完全水解后会产生磷酸、脱氧核糖和含氮碱基（最多4种：

@#@A、G、C、T），最多共6种产物，C项正确。

@#@蔗糖是植物细胞中的二糖，不可能出现在动物细胞中，D项错误。

@#@@#@4．D　[解析]在细胞鲜重中氧含量最多，A项错误。

@#@同质量的脂肪和糖类相比，脂肪中碳、氢所占比例远高于糖类，能储存更多能量，B项错误。

@#@光合作用时，CO2中碳的转移途径是CO2→C3→（CH2O），C项错误。

@#@碳在无机环境与生物群落之间主要以二氧化碳的形式循环，在生物群落内以含碳有机物的形式流动，D项正确。

@#@@#@5．D　[解析]①～③分别是叶绿素、tRNA和ATP。

@#@大部分植物细胞中无叶绿体，所以也就没有叶绿素，A项错误。

@#@细胞可以通过细胞呼吸产生ATP，B项错误。

@#@②中含有反密码子，C项错误。

@#@ATP脱去两个磷酸基团后就成为RNA的基本组成单位之一——腺嘌呤核糖核苷酸，所以②中含有与③中a类似的结构，D项正确。

@#@@#@6．B　[解析]ATP、脱氧核苷酸、核糖体都含有C、H、O、N、P等元素，①正确。

@#@丙酮酸的氧化分解发生于细胞中而不是内环境中，②错误。

@#@酶可以重复利用，③错误。

@#@受到抗原刺激后，T细胞可释放淋巴因子，进而促进B细胞的增殖与分化，④正确。

@#@叶肉细胞内的[H]有的产生于细胞呼吸过程，有的产生于光合作用的光反应阶段，只有产生于光合作用的光反应阶段的[H]才可用于暗反应阶段C3的还原，⑤错误。

@#@@#@7．B　[解析]ATP的合成一般与放能反应（如细胞呼吸）相联系，ATP的水解伴随着吸能反应的进行，A项正确。

@#@核糖体上合成的仅是多肽，多肽需要在内质网、高尔基体中进行进一步加工后才能形成具有一定空间结构和功能的蛋白质，B项错误。

@#@人体中的多种细胞均可产生溶菌酶，而人体几乎全身细胞内都有甲状腺激素的受体，所以甲状腺激素受体和溶菌酶可以在人体同一个细胞中产生，C项正确。

@#@激素和神经递质都是信息分子，要与特定的受体结合后才能发挥作用；@#@酶只有与特定的底物结合后才能发挥催化作用，D项正确。

@#@@#@8．D　[解析]细胞内的有机物均以碳链为骨架，但无机物不是以碳链为骨架的，A项错误。

@#@脂肪酸中无N和P，只有C、H、O三种元素，B项错误。

@#@胡萝卜素和叶黄素不含Mg，C项错误。

@#@糖原是动物细胞特有的储能物质，淀粉是植物细胞特有的储能物质，脂肪是动植物细胞共有的储能物质，D项正确。

@#@@#@9．A　[解析]1分子ATP脱去2个磷酸基团可形成RNA的基本组成单位之一——腺嘌呤核糖核苷酸，A项正确。

@#@性激素的本质不是蛋白质，所以不能与双缩脲试剂发生紫色反应，B项错误。

@#@细胞核和细胞质中都既含有DNA也含有RNA，所以两个结构中的核酸都既含有脱氧核糖也含有核糖，C项错误。

@#@基因翻译的产物不是氨基酸，而是蛋白质，D项错误。

@#@@#@10．B　[解析]核糖体是细菌细胞中唯一的细胞器，其成分中既有蛋白质也有核酸（RNA），A项正确。

@#@癌细胞膜上的糖蛋白数量减少，导致细胞之间的黏着性降低，所以癌细胞容易扩散和转移，B项错误。

@#@葡萄糖是构成麦芽糖、纤维素、淀粉和糖原的基本单位，C项正确。

@#@脂质中的脂肪可以储存能量，性激素可以参与生命活动的调节，D项正确。

@#@@#@11．

（1）淀粉@#@

（2）斐林试剂　砖红色的深浅@#@（3）相同（或相似）@#@（4）磷酸化酶溶液　2mL（等量）已知蛋白质溶液（豆浆、蛋清液）　双缩脲试剂　紫色@#@[解析]

（1）小麦成熟种子中的主要成分为淀粉。

@#@

（2）还原糖与斐林试剂在水浴加热条件下生成砖红色沉淀。

@#@实验材料中可溶性还原糖含量的多少不同，最后生成砖红色的深浅就不同。

@#@（3）由图可知，小麦种子成熟过程中，还原糖和蔗糖的含量都在逐渐下降（开花后第10～20天下降较快，开花后第20～40天下降较慢），两者的变化趋势基本相同（或相似）。

@#@（4）本小题实验的目的是验证磷酸化酶是蛋白质，实验原理是蛋白质可与双缩脲试剂发生紫色反应。

@#@实验遵循对照原则，设置实验组和对照组，向实验组试管中加入2mL磷酸化酶溶液，对照组试管中加入等量的已知蛋白质溶液，再在两支试管中加入等量的双缩脲试剂，振荡均匀后，观察两支试管的颜色变化，如果都出现紫色，则证明磷酸化酶是蛋白质。

@#@@#@12．

（1）电子@#@

（2）其有以核膜为界限的细胞核（合理即可）@#@（3）胰腺　羧基（—COOH）@#@（4）其能显著降低化学反应的活化能@#@（5）皱缩@#@（6）协助扩散或主动运输@#@[解析]

（1）图中蛋白质和核DNA分子需要在电子显微镜下才能观察到。

@#@

（2）图示细胞有以核膜为界限的细胞核，属于真核细胞。

@#@（3）胰蛋白酶是由胰腺细胞合成与分泌的；@#@脱水缩合过程中一个氨基酸分子的羧基和另一个氨基酸分子的氨基形成肽键，同时脱去一分子水，所以脱去的水分子中的氧来自羧基（—COOH）。

@#@（4）若D蛋白具有催化功能，它与无机催化剂相比，催化效率更高的原因是其能显著降低化学反应的活化能。

@#@（5）该细胞会因渗透失水而皱缩。

@#@（6）物质的跨膜运输方式包括自由扩散、协助扩散和主动运输，其中协助扩散和主动运输需要载体蛋白协助，因此B蛋白参与的跨膜运输方式可能是协助扩散或主动运输。

@#@@#@13．

（1）核苷酸　8@#@

（2）糖原　肝脏（和肌肉）@#@（3）雌性激素　脂肪　自然选择@#@（4）氨基酸　N　mn－18（n－2）@#@（5）—CO—NH—@#@[解析]

（1）物质a表示核苷酸，其在原核细胞中有8种。

@#@

（2）E代表多糖，若E是动物细胞中的储能物质，则E是糖原，糖原在人体中主要分布于肝脏和肌肉细胞。

@#@（3）根据图中提示：

@#@物质d可以促进生殖器官的发育，激发并维持雌性动物的第二性征，可以推出物质d是雌性激素。

@#@物质F在动植物细胞中均可存在，并且由于含能量多而且占体积小，被生物体作为长期备用能源物质，可以推出物质F是脂肪，从进化的角度看，这是经过长期自然选择的结果。

@#@（4）据图可知，物质b的名称是氨基酸，氨基酸的组成元素中除C、H、O外，还应该有N。

@#@蛋白质是由氨基酸经脱水缩合形成的，蛋白质的相对分子质量＝氨基酸的总相对分子质量－脱去水的相对分子质量，B分子的相对分子质量大约为mn－18（n－2）。

@#@（5）图中缺少的结构是肽键。

@#@@#@专题限时集训

（二）@#@1．B　[解析]图中细胞分泌抗体，故表示浆细胞。

@#@浆细胞能合成抗体，但不能合成白细胞介素@#@2（淋巴因子），A项错误。

@#@RNA聚合酶的本质是蛋白质，氨基酸→RNA聚合酶是耗能过程，需细胞呼吸提供能量，B项正确。

@#@浆细胞无氧呼吸生成乳酸，不能生成酒精，C项错误。

@#@浆细胞属于高度分化的细胞，不能进行细胞分裂，故染色质不能变成染色体，D项错误。

@#@@#@2．C　[解析]第一种情况：

@#@半透膜只允许水分子通过，开始时A溶液的总浓度是0.05mol·@#@L－1，B溶液的总浓度是0.06mol·@#@L－1，B的渗透压高于A，故最终B液面高于A液面。

@#@第二种情况：

@#@半透膜允许水分子和尿素分子通过，那么最终半透膜两侧的尿素浓度相等，但是A溶液的蔗糖浓度大于B溶液，故最终A液面高于B液面。

@#@@#@3．C　[解析]题图是某高等植物细胞的亚显微结构示意图，图示结构在电子显微镜下才能观察到，A项错误。

@#@细胞膜、细胞器膜、核膜等结构共同构成细胞的生物膜系统，B项错误。

@#@与分泌蛋白合成、运输有关的细胞器有四种：

@#@线粒体（供能）、核糖体（合成）、内质网（加工、运输）、高尔基体（加工、分泌），C项正确。

@#@图中具有双层膜结构的细胞器是线粒体，没有叶绿体，D项错误。

@#@@#@4．B　[解析]甲状腺细胞通过分泌甲状腺激素对靶细胞的生理活动进行调节，即图甲形式，A项正确。

@#@在反射弧中，兴奋在神经纤维上以电信号的形式传导，在神经元之间以神经递质的形式传递，B项错误。

@#@图乙表示细胞之间通过相互接触直接识别，可以表示精子与卵细胞的识别，C项正确。

@#@T淋巴细胞将抗原呈递给B淋巴细胞是通过细胞膜直接接触进行的，D项正确。

@#@@#@5．D　[解析]细菌和蓝藻都属于原核生物，都没有以核膜为界限的细胞核，A项错误。

@#@细菌细胞中只有核糖体一种细胞器，不该画出的结构是线粒体，B项错误。

@#@蓝藻细胞中无叶绿体，但由于含有能吸收、转化光能的色素，所以在生态系统中属于生产者，C项错误。

@#@小鼠肝脏细胞的结构示意图完全正确，水稻属于高等植物，所以其细胞中不该画出的结构是中心体，D项正确。

@#@@#@6．B　[解析]由题意可知，“生物膜”上附着的微生物在生态系统中属于分解者，A项错误。

@#@“生物膜”上附着的微生物的呼吸方式有可能为有氧呼吸，也有可能为无氧呼吸，B项正确。

@#@该反应器中所用的“生物膜”对有机物污染具有良好的脱氮、除磷效果，但对无机物污染以及海水淡化没有作用，C、D项错误。

@#@@#@7．B　[解析]据图分析，在正常细胞内，氯离子的跨膜运输方式属于主动运输，需要膜上CFTR蛋白的协助，并消耗能量，A项正确。

@#@氯离子跨膜运输是由CFTR蛋白决定的，B项错误。

@#@编码CFTR蛋白的基因发生突变可能会导致CFTR蛋白的结构发生改变，其功能也随之改变，从而影响氯离子的跨膜运输，C项正确。

@#@水分子是以自由扩散的方式通过膜结构的，不需要消耗能量，氯离子跨膜运输的方式属于主动运输，需要消耗能量，D项正确。

@#@@#@8．C　[解析]第一周，植物长势正常，能吸收无机盐和水；@#@第二周，培养液中氧气含量减少，细胞呼吸不能提供植物正常吸收无机盐所需的能量，此时通入空气可促进植物对无机盐的吸收；@#@第三周，植物萎蔫可能是因为培养液中水分损失较多，导致培养液浓度大于根细胞液浓度，A、B、D项正确。

@#@植物出现缺少无机盐的症状是因为培养液中缺少氧气，导致细胞呼吸无法提供植物正常吸收无机盐所需能量，不是因为根细胞缺少相应载体，否则第一周植物也无法正常生长，C项错误。

@#@@#@9．D　[解析]分析题图，可判断①为自由扩散，②为协助扩散，③为主动运输。

@#@含有糖蛋白的一侧代表膜外，①方式为物质从膜外运输到膜内，从高浓度运输到低浓度，所以可表示肌细胞从组织液中吸收氧气，A项正确。

@#@主动运输和被动运输均能体现细胞膜的选择透过性，B项正确。

@#@此图若表示神经元的细胞膜，则静息电位恢复过程中钠钾泵可逆浓度梯度运出钠离子，故涉及③方式，C项正确。

@#@糖醋蒜腌制过程中，细胞膜失去了选择透过性，蔗糖和醋通过扩散的方式进入细胞，D项错误。

@#@@#@10．B　[解析]由图示分析可知，该植物吸收K＋是要消耗能量的，A项正确。

@#@从图中可以看出，没有氧气时该植物也能吸收K＋（通过无氧呼吸供能），B项错误。

@#@根据曲线图分析可知，AB段随着营养液中氧气含量的增加，K＋的吸收速率增加，则AB段限制K＋吸收速率的主要因素是O2浓度，C项正确。

@#@BC段K＋的吸收速率不随营养液中O2含量的升高而升高，说明除了营养液中的O2含量外，还有其他因素影响K＋的吸收速率，如载体的数量，D项正确。

@#@@#@11．

（1）核糖体　内质网　溶酶体@#@

（2）胞吐　不需要载体，主要运输对象是大分子物质@#@（3）内质网、高尔基体、细胞膜　转运小泡、穿梭小泡、分泌小泡、内吞泡@#@（4）蛋白质（糖蛋白）@#@（5）线粒体、细胞核　胰岛素合成后囊泡运输出现障碍或者不能准确释放到目的位置@#@[解析]

（1）由题图可知，A是高尔基体，B是核糖体，C是内质网，D是溶酶体。

@#@

（2）大分子物质进入细胞的方式是胞吞，分泌出细胞的方式是胞吐，胞吞和胞吐不需要载体协助，依赖于膜的流动性，需消耗能量。

@#@（3）图

（二）所示细胞中属于囊泡的是转运小泡、穿梭小泡、分泌小泡、内吞泡。

@#@（4）“识别代码”的化学本质是膜表面的蛋白质（糖蛋白）。

@#@（5）A与T互补配对发生在线粒体和细胞核中。

@#@糖尿病的产生原因除了可能是胰岛素合成过程（环节）有问题或者胰岛素作用的靶细胞对胰岛素不敏感外，也可能是胰岛素合成后囊泡运输出现障碍或者不能准确释放到目的位置。

@#@@#@12．

（1）3　蓝藻没有以核膜为界限的细胞核@#@

（2）3　4（顺序不能调）　ATP@#@（3）@#@C@#@[解析]

（1）洋葱鳞片叶外表皮细胞不含3叶绿体；@#@蓝藻属于原核生物，图甲细胞属于真核细胞，两者在结构上最主要的差别是蓝藻没有以核膜为界限的细胞核。

@#@

（2）图乙中的两种生物膜分别存在于图甲的3叶绿体和4线粒体中；@#@两种生物膜除产生图中物质外，还均可产生的能源物质是ATP。

@#@（3）抗体是蛋白质，合成抗体的细胞器是核糖体，核糖体中含有RNA，A项错误。

@#@该细胞的细胞核中的遗传物质与效应T细胞的细胞核中的遗传物质相同，B项错误。

@#@膜蛋白在细胞膜行使功能时起重要作用，结构决定功能，因此该细胞的膜蛋白与记忆B细胞的不完全相同，C项正确。

@#@该细胞已经高度分化，不能再进行分裂，因此不能进行核DNA的复制，D项错误。

@#@@#@专题限时集训（三）@#@1．B　[解析]若实验条件为不同温度，则a曲线对应的温度可能为最适温度，A项正确。

@#@若实验条件为不同pH，则a、b、c曲线对应的酶均有活性，B项错误。

@#@若实验条件为不同的酶浓度，a条件下反应完全所需的时间最短，则a曲线对应的酶浓度最大，C项正确。

@#@若a、b、c分别表示加入K＋、蒸馏水、Mg2＋，则c曲线表明Mg2＋对淀粉酶的活性有抑制作用，D项正确。

@#@@#@2．B　[解析]从温度对两种酶活性的影响曲线图可知，乙酶对温度的耐受范围更广。

@#@从pH对两种酶活性的影响曲线图可知，乙酶对pH的耐受范围更广。

@#@从图中可以看出，在pH大约是6.5～7.0的酸性条件下，两种酶都具有一定的活性。

@#@酶具有专一性，如果洗涤物中只有一种污渍成分，那么只需要添加对应的酶即可，这种情况下同时添加其他种类的酶，并不一定能增强洗涤效果；@#@另外，由于甲、乙两种酶都是蛋白酶，其化学本质都是蛋白质，因此，在洗衣粉中同时添加甲、乙两种酶，可能会因为酶之间的相互作用，使洗涤效果不如只加一种酶的好。

@#@@#@3．D　[解析]分析5支试管所加入的物质及实验结果可知，2号试管中锈铁钉含有的Fe3＋可以催化H2O2分解，但气泡较少；@#@3号试管中生土豆块含有的过氧化氢酶能催化H2O2分解，气泡很多；@#@4号试管中熟土豆块因高温导致过氧化氢酶失活，不能催化H2O2分解，几乎无气泡产生；@#@5号试管中稀NaOH溶液导致生土豆块中的过氧化氢酶失活，不能催化H2O2分解，几乎无气泡产生。

@#@1号试管作为对照组。

@#@3号试管和1号试管对比，说明酶具有催化作用。

@#@2号试管和3号试管对比，说明过氧化氢酶的催化效率比Fe3＋高，即说明与无机催化剂相比，酶具有高效性。

@#@3号试管和4号试管对比，可以说明酶的活性受温度影响。

@#@5号试管和3号试管对比，可以说明酶的活性受pH影响。

@#@由于没有设置多种不同温度，且H2O2自行分解受温度影响，故本实验不能用来探究酶作用的最适温度。

@#@@#@4．A　[解析]题图为某种酶作用的模型，其中a在化学反应前后不发生改变，因此a表示某种酶，b表示反应底物，c和d表示反应产物。

@#@该酶促反应过程可表示为b→c＋d，A项错误。

@#@适当增大a的浓度会提高酶促反应的速率，B项正确。

@#@c和d表示反应产物，酶促反应速率可以用产物的生成速率来表示，C项正确。

@#@若探究底物浓度对酶促反应速率的影响，则实验的自变量是底物浓度，D项正确。

@#@@#@5．D　[解析]分析曲线可知，E2是酶促反应的活化能，A、C曲线是酶促反应曲线；@#@E3是非酶促反应的活化能，B、D曲线是非酶促反应曲线。

@#@@#@6．D　[解析]叶绿体中合成的ATP只用于暗反应，而线粒体中合成的ATP可用于除光合作用外的所有生理活动，A项正确。

@#@①是ADP，②是AMP，③是腺苷，④是磷酸，⑤是能量，Ⅰ和Ⅱ过程断裂的都是高能磷酸键，Ⅲ过程断裂的是普通化学键";i:

27;s:

10882:

"沈阳中考英语真题及答案最新整理@#@2018年沈阳中考英语@#@一、单项填空（共10小题，每小题0.5分，满分5分）从A、B、C、D中选出可以填入空白处的最佳选项@#@（）1.Smallcarsareusefulincitieswithnarrow.@#@A.streetsB.cinemasC.squaresD.shops@#@（）2.Therewillbefewerworkersinfactoriesbecausemostworkbyrobotsinfuture.@#@A.isdoneB.wasdoneC.willbedoneD.willdo（）3.Helookatthestarseverynight,butnowhedoesnot.@#@A.hadbetterB.usedtoC.oughttoD.hadto（）4.Luke’smotherwillbehimifhewinsthereadingcompetition.@#@A.proudofB.tiredofC.worriedaboutD.strictwith（）5.---doyoubrushyourteeth?

@#@--Twiceormoreaday.@#@A.HowsoonB.HowfarC.HowlongD.Howoften（）6.Bobdislikescoffee,sohealmostdrinksit.@#@A.oftenB.alwaysC.neverD.ever（）7.SarahmanyplacesofinterestinBeijingalready.@#@A.visitedB.hasvisitedC.willvisitD.ever（）8.Mygrandparentswroteletterstokeepintouchwithotherstheywereyoung.@#@A.whenB.SinceC.afterD.before（）9--Tom,Iwenttothepartyyesterdayevening.--Oh,Iwanttoknowattheparty.@#@A.whodoyoumeetB.whoyoumeetC.whodidyoumeetD.whoyoumet（）10.---Idon’tliketheshortstory“Thegifts”,Ithinkit’soutofdate.@#@----I’msorry,butalthoughitmaybeold,Istillthinkit’samovingstory.@#@A.itdoesn’tmatterB.Idon’tagreeC.you’rewelcomeD.that’sallright@#@二、完形填空（共15小题，每小题1分，满分15分）@#@阅读短文，掌握其大意，然后人A、B、C、D中选出可以填入空白处的最佳选项。

@#@@#@Oneday,ahunterwenthuntingwithhisdog.Hesawarabbitrunningoutofabushnotfarinfrontand@#@11raisedhisguntoshoot.Therabbitwashurt.Itranaway12.Thehunterwavedtothedogto13it,thewell-traineddogrushedlikeanarrow,runningveryfastandfullof@#@14.@#@Therabbitransodesperately（拼命地）thatit15nottohavebeenhurtatall.However,thedogwassurprisinglyleftbehind.Gradually（逐渐地），thedogwaslosingsightof（看不见）therabbit,Atlastwhenthedog16empty-handed,thehunterwasangryandblamed（责备）it,“How17!

@#@Unabletocatchaninjuredrabbit!

@#@Nosupperforyou.”Feelingsad,thedogtriedtoexplainfor18,“ThoughIdidn’tcatchitIhaddonemybest.”@#@Whentherabbitgothome,alltheotherrabbitsweresurprisedatits19,Theyweredyingtoask,“Howdidyou20torunawaywhenthedogalmostcaughtyou?

@#@It’sunbelievable!

@#@”Thefrightenedrabbitanswered,“Thedogwouldonlybeblamedfornotcatchingmeatmost,21allitdidwastodoitsbest,thesituationiscompletelydifferent22me.Iwouldsurelylosemylite23Iwascaught.Ihadtogoallout（竭尽全力）！

@#@”@#@Wecanlearnalessonforourdailylifefromthestory.Haveweeverexaminedourselvesandasked@#@24wedidourbestorwentalloutwhenwelookedfora（n）25forourfailure?

@#@@#@（）11.A.slowly@#@B.quickly@#@C.easily@#@D.strangely@#@（）12.A.inorder@#@B.inneed@#@C.infear@#@D.insurprise@#@（）13.Abarkat@#@B.lookat@#@C.lookafter@#@D.runafter@#@（）14.Aknowledge@#@B.kindness@#@C.humour@#@D.confidence@#@（）15A.seemed@#@B.became@#@C.tasted@#@D.sounded@#@（）16A.followed@#@B.left@#@C.returned@#@D.waited@#@（）17.A.careless@#@B.useless@#@C.homeless@#@D.harmless@#@（）18.A.itself@#@B.it@#@C.himself@#@D.him@#@（）19.A.sadness@#@B.luck@#@C.worry@#@D.patience@#@（）20.A.succeed@#@B.fail@#@C.manage@#@D.suggest@#@（）21.A.but@#@B.or@#@C.yet@#@D.so@#@（）22.A.from@#@B.for@#@C.as@#@D.of@#@（）23.A.though@#@B.unless@#@C.until@#@D.if@#@（）24.A.whether@#@B.that@#@C.what@#@D.where@#@（）25.A.respect@#@B.hope@#@C.excuse@#@D.effect@#@三、阅读理解（共15小题，每小题1分，满分15分）@#@A.@#@CaiLuninventedpaperaround2,000yearsagoinChina.Itisanimportantinvention.Beforetheinventionofpaper,peoplehadtorememberlotsofinformationorwriteitonstone,wood,leaves,etc.@#@Todayeveryoneintheworldusespaper.Withpaper,wecanmakebooksandprintnewspapers.Sharinginformationisaloteasierwiththehelpofpaper.@#@Peopleusepapereveryday.Studentsdohomeworkandkeepadiaryonpaper.Paperisagreatinvention.@#@AlanTuringwasborninLondon,England,in1912.HeattendedCambridgeUniversityfrom1931to1934.Turingwasamathematician（数学家）andacomputerscientist.ManypeoplecalledTuringthefatherofcomputerscience.Hecreatedthefirstdesign（设计）foramoderncomputer.@#@Turingwantedtoknowifamachinecouldthinkforitselfandtricksomeoneintobelievingtheywerehavingaconversationwithanotherperson.This@#@becameknownastheTruingtest.Inthetest,ahumantalkedtotwootherpeoplethroughacomputer.Onewasamachine,andtheotherwasaperson.Thisideaisstillusedtoday.@#@（）26.WhenwaspaperinventedbyCaiLun?

@#@@#@A.Around2,000yearsago.@#@B.About200yearsago@#@C.Around1,000yearsago@#@D.About100yearsago@#@（）27.PeoplecandothefollowingthingswithpaperEXCEPT.@#@A.sharinginformationB.printingnewspapers@#@C.havingtheTuringtestD.makingbooks@#@（）28.ManypeopleconsideredAlanTuringtobe@#@A.theinventorofprintingB.thefatherofmoderneducation@#@C.theinventorofprintingD.thefatherofcomputerscience（）29.Inordertohavethetest,Turingneeded@#@A.threepeople,onecomputerandamachine@#@B.twopeople,onecomputerandamachineC.Twopeople,twocomputersandamachineD..oneperson,onecomputerandamachine@#@（）30.Fromthepassage,weknowCaiLun’sinventionandTuring’sideaare@#@A.hardtoacceptB.notusedanymore@#@C.unknowntopeopleD.stillusedtoday.@#@B@#@Mychildrenaregrowingupfast.Mydaughteris16andmyboyisalreadyinjuniorhighschool.Astheygetbigger.Ourhouseseemstogetsmaller.Sowewanttosellsomeofourthingsinayardsale（庭院拍卖会）andgivethemoneytoachildren’shome.@#@Wehavealreadyclearedoutalotofthingsfromourbedrooms.Wehavedecidedtoeachsellfivethingsthatwenolongeruse.Mysonwasquitesadatfirst.Althoughhehasnotplayedwithhisoldtoysforalongtime,hestillwantedtokeepthem.Forexample,hehasownedatrainandrailwaysetsincehisfourthbirthday,andheplayedwithitalmosteveryweekuntilhewasaboutseven.Andhedidnotwanttolosehistoymonkey,either.Hesleptnexttothemonkeyeverynightwhenhewasachild.Mydaughterwasmoreunderstanding,althoughshealsofeltsadtopartwith（出让）certaintoys.Andmywifewouldn’tliketo@#@loseherhatswhichwereoutoffashion.@#@Asforme,Ididnotwanttogiveupmyfootballshirts,but,tobehonest,Ihavenotplayedforawhilenow,Iamgettingolder,too!

@#@@#@（）31.Thefamilydecidedtosellsomeoftheirthings@#@A.tobuyabiggerhouseB.tomakemorespace@#@C.toholdayardsaleD.tobecomericher@#@（）32.Thesongotthetrainandrailwaysetattheageof@#@A.fourB.sevenC.fourteenD.sixteen（）33.Howdidbothofthekidsfeelaboutsellingtheiroldtoys?

@#@@#@A.NervousB.AngryC.HappyD.Sad（）34.Thepassagewasprobablywrittenby@#@A.thesonB.thedaughterC.thefatherD.themother（）35.Thepassageismainlyabout@#@A.popularB.familylifeC.healthydietD.shoppingplan@#@C@#@Imaginehavingasimpleappthatworkslikethis,whenyouneedhelp,justopentheapp,touchthe“notOK”buttonandatextmessagewillbesenttofivepreselectedpeople,alongwithalocationtoshowwhereyouare.Themessagereads,”Hey,I’mnotOKpleasecallme,text,orcometofindme.”@#@USteenagersHannahLucas,15,andherbrotherCharlie,13,havecreatedanappcallednotOKpeoplejustneedtopay$1.99（12.5yuan）eachmonthtouseit.@#@Hannahwasinspiredtocreatetheappduringadarktimeinherlifelastyear.Shesufferedfromadiseasethatcausedhertopassoutatschool.Otherkidssometimesbulliedheraboutthisshefeltsadandwantedtofindanappthatwouldallowhertogethelpwhenshewasn’tfeelingOK.@#@SheaskedherbrotherCharlie,whosenicknameis“Techsupport”,tofindsuchanapp.Whentheycouldn’tfindone,theydecidedtocreateonethemselves.@#@Theycameupwithsomedesignsfortheappfirst.Charlietookaprogrammingclasslastsummerandbuiltawebsitefortheapp.Hannahalsosharedherideainhersummerbusinessclass,Someappdevelopersshowedinterestanddecidedtohelpher.Atlast,theappcameoutintheUSandCanadaonJanuary31.@#@Hannahishappythatherappishelping.“ItmakeseverythingIwentthroughlastyearworthit.”shesaid.（）36.Whowillknowyou’reintroublewhentouchthenot“OK”button?

@#@@#@A.Fivepre-selectedpeopleB.Fivefamilymembers.@#@C.Fiveappdevelopers.D.Fiveclosefriends@#@（）37.Whatdotheunderlinedwords“textme”inParagraphoneprobablymean?

@#@@#@A.SendmeareportB.Sendmeanemail.C.SendmeamessageD.Sendmeanexam（）38.Themainpurposeofinventingtheappistoallowpeople@#@A.tobuildawebsiteB.totakeclassesC.toearnmoneyD.toaskforhelp@#@（）39.Therightorderofthefollowingstatementsabouttheinventionoftheappis@#@a.Hannahsufferedfromadiseaselastyear@#@b.Charlietookaprogrammingclasslastsummer@#@c.TheappcameoutintheUSandCanadainJanuary.@#@d.HannahandCharliefailedtofindsuchausefulapp@#@A.c,d,a,bB.c,d,b,aC.a,d,b,cD.a,d,c,b（）40.Thebestwordstodescribetheappare@#@A.simpleandhelpfulB.pleasantanddangerous@#@C.expensiveandcreativeD.interestingandpre-selected@#@四、回答问题（共10小题，每小题2分，满分20分）阅读短文，然后根据内容回答所提问题。

@#@@#@A@#@41.Whichclubwillyouchooseifyouwanttoplaytennis?

@#@@#@42.HowmanyweightmachinesdoesVictoryClubhave?

@#@@#@43.WhocanprovideexerciseanddietplansforyouinVictoryClub?

@#@@#@44.WhencanpeoplerentfacilitiesinAppleClub?

@#@@#@45.WhatkindofclubsareAppleClubandVictoryClub?

@#@@#@B@#@Haroldwasverydisappointedlastnight.AlltheotherstudentsinhisEnglishclasswenttoapartyatthehouseoftheirteacher,MissWhite,butHaroldnevergotthere.Hefollowedhisteacher’smap,buthemadeonelittlemistake.@#@ @#@";i:

28;s:

15253:

"全国职称英语理工类A级考试真题及答案@#@2009年度全国职称英语等级考试理工类（A级）真题及答案@#@第1部分：

@#@词汇选项（第1～15题，每题1分，共15分）@#@ @#@ @#@ @#@下面每个句子中均有1个词或短语划有横线，请为每处划线部分确定1个意义最为接近的选项。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@1　Whycan'@#@tyoustopyoureternalcomplaining？

@#@@#@ @#@ @#@ @#@A　everlasting　　　Blong@#@ @#@ @#@ @#@C　temporary　　　　Dboring@#@ @#@ @#@ @#@2　Hundredsofbuildingswerewreckedbytheearthquake.@#@ @#@ @#@ @#@A　shaken　　　　　Bdamaged@#@ @#@ @#@ @#@C　fallen　　　　　　Djumped@#@ @#@ @#@ @#@3　Thesepaintingsareconsideredbymanytobeauthentic.@#@ @#@ @#@ @#@A　faithful　　　　　Broyal@#@ @#@ @#@ @#@C　genuine　　　　　Dsincere@#@ @#@ @#@ @#@4　Manyeconomistshavegivenintothefatallureofmathematics.@#@ @#@ @#@ @#@A　attraction　　　　　Bsimplicity@#@ @#@ @#@ @#@C　power　　　　　　Drigor@#@ @#@ @#@ @#@5　Tenyearsaftertheevent，herdeathstillremainsapuzzle.@#@ @#@ @#@ @#@A　mist　　　　　　　Bfog@#@ @#@ @#@ @#@C　mystery　　　　　Dsecret@#@ @#@ @#@ @#@6　Johnwasirritatedbythenecessityforpoliteconversation，@#@ @#@ @#@ @#@A　annoyed　　　　　Btroubled@#@ @#@ @#@ @#@C　angered　　　　　Daroused@#@ @#@ @#@ @#@7　Academicrecordscannotbeduplicated.@#@ @#@ @#@ @#@A　borrowed　　　　Bpurchased@#@ @#@ @#@ @#@C　rewritten　　　　Dcopied@#@ @#@ @#@ @#@8　Theemphasisontheimportanceofeducationhasspurredscientificresearch@#@ @#@ @#@ @#@A　fastened　　　　Bencouraged@#@ @#@ @#@ @#@C　raised　　　　　　Dinitiated@#@ @#@ @#@ @#@9　Wehaveamplemoneyforthejourney@#@ @#@ @#@ @#@A　some　　　　　　Blittle@#@ @#@ @#@ @#@C　extra　　　　　　Denough@#@ @#@ @#@ @#@10Thedoctor'@#@spillsworkedmarvelsforme.@#@ @#@ @#@ @#@A　patients　　　　Bmiracles@#@ @#@ @#@ @#@C　illness　　　　　Drecovery@#@ @#@ @#@ @#@11Mary'@#@sperpetualmoaningnearlydrovememad.@#@ @#@ @#@ @#@A　monotonous　　　Bendless@#@ @#@ @#@ @#@C　serious　　　　　Dbitter@#@ @#@ @#@ @#@12Itwashardtosaywhythemandeservedsuchshabbytreatment@#@ @#@ @#@ @#@A　old　　　　　　　Bunforgettable@#@ @#@ @#@ @#@C　funny　　　　　　Dunfair@#@ @#@ @#@ @#@13Youdidn'@#@tadheretotheseprinciples.@#@ @#@ @#@ @#@A　follow　　　　　　Border@#@ @#@ @#@ @#@C　prove　　　　　　Dhandle@#@ @#@ @#@ @#@14Thefarmersalsowanttousethewatertoirrigatethebarrenland.@#@ @#@ @#@ @#@A　empty　　　　　　Bhairless@#@ @#@ @#@ @#@C　bare　　　　　　　Dsmooth@#@ @#@ @#@ @#@15Anyonewhowantstoapplyforaloanneedreadthefollowingspecifications.@#@ @#@ @#@ @#@A　expressions　　　Bwarnings@#@ @#@ @#@ @#@C　instructions　　Dadvertisements@#@ @#@ @#@ @#@第2部分：

@#@阅读判断（第16～22题，每题1分，共7分）@#@ @#@ @#@ @#@下面的短文后列出了7个句子，请根据短文的内容对每个句子做出判断：

@#@如果该句提供的是正确信息，请选择A；@#@如果该句提供的是错误信息，请选择B；@#@如果该句的信息文中没有提及，请选择C.@#@ @#@ @#@ @#@Water-theIssueofThisCentury@#@ @#@ @#@ @#@Theworldisrunningshortoffreshwater.Populationsaregrowingbiggerand@#@ @#@ @#@ @#@Thirstier（渴的），withtheresultthatfreshwaterisbecomingincreasinglyscarce（缺乏）。

@#@Halftheworld'@#@swetlandshavedisappearedduringthelastcentury，whileestimatessuggestthatwaterusewillriseby50%inthenext30years.@#@ @#@ @#@ @#@TheWorldBankreportestimatesthatasmuchashalfoftheworld'@#@spopulation，concentratedinAfrica，theMiddleEastandsouthAsia，willface'@#@severewatershortages'@#@by2025.Localwaterconflictsandthelossoffreshwaterecosystemsappearlargeinsomeregions.@#@ @#@ @#@ @#@Asimilarpictureemergesfromtheglobe'@#@ssaltwaterregions.Three-quartersoftheworld'@#@speoplemaylivewithin100kmoftheseain2025，puttingevenmorepressureonstretchedcoastalecosystems.Twothirdsoffisheries（渔业）areexploitedatorbeyondtheirsustainablelimits，andhalftheworld'@#@scoralreefs（珊瑚礁）mayperishin100years.Almost60%ofcoralreefsand34%offishspeciesareatriskfromhumanactivities，theBanksays.@#@ @#@ @#@ @#@Thereportconcludesthatthereisampleevidencetojustifyimmediateandcoordinatedactiontosafeguardsuppliesandusewatermoreefficiently.@#@ @#@ @#@ @#@Freshwaterconsumptionisrisingquickly，andtheavailabilityofwaterinsomeregionsislikelytobecomeoneofthemostpressingissuesofthe21stcentury.@#@ @#@ @#@ @#@Athirdoftheworld'@#@spopulation-aroundtwobillionpeople-liveincountriesthatareexperiencingmoderatetohighwatershortages.Thatproportioncouldrisetohalformoreinthenext30yearsunlessinstitutions（制度）changetoensurebetterconservationandallocationofwater.@#@ @#@ @#@ @#@Chinaisonecountrywheretheportents（征兆）aregloomy.Themostwater-stressedcountryinEastAsia，Chinaisexploiting44%ofitsusablewater，afigureprojectedtoriseto60%by2020.Primarywithdrawalofwaterofmorethan60%iswidelyconsideredbywaterexpertstoexceedtheenvironmentalcarryingcapacityofariverbasinsystem.AlthoughChina'@#@stotaluseappearsstilltobereasonable，ithasseveralbasinsthatareseverelystressedenvironmentally.@#@ @#@ @#@ @#@WithdrawalsexceedenvironmentallimitsinAfghanistanandPakistan，andwillexceedtheminIndiaby2020.IntheMiddleEastandNorthAfrica，onlyMoroccohasunexploitedwaterresources.Theresthaveexceededenvironmentallimitsandmanyareminingaquifers（蓄水层）-bodiesofwater-bearingrock-thereportsays.@#@ @#@ @#@ @#@16　Itisestimatedthatwaterusewillriseby50%inthenext30years.@#@ @#@ @#@ @#@A　Right　　B　Wrong　　CNotmentioned@#@ @#@ @#@ @#@17　Mostdevelopedcountrieswillfacewatershortagesin20years.@#@ @#@ @#@ @#@A　Right　　B　Wrong　　CNotmentioned@#@ @#@ @#@ @#@18　Mostoftheworld'@#@spopulationmaylivewithin100kmoftheseain2025.@#@ @#@ @#@ @#@A　Right　　B　Wrong　　CNotmentioned@#@ @#@ @#@ @#@19　Almostallcoralreefsmaydisappearin100years.@#@ @#@ @#@ @#@A　Right　　B　Wrong　　CNotmentioned@#@ @#@ @#@ @#@20　SomespeciesoffishintheAtlanticareatdangerouslylowlevels.@#@ @#@ @#@ @#@A　Right　　B　Wrong　　CNotmentioned@#@ @#@ @#@ @#@21　TheWorldBankreportimpliesthaturgentactionshouldbetakentoprotectwatersupplies.@#@ @#@ @#@ @#@A　Right　　B　Wrong　　CNotmentioned@#@ @#@ @#@ @#@22　Indiaexceedsenvironmentallimitsforwateruse.@#@ @#@ @#@ @#@A　Right　　B　Wrong　　CNotmentioned@#@ @#@ @#@ @#@第3部分：

@#@概括大意与完成句子（第23～30题，每题1分，共8分）@#@ @#@ @#@ @#@下面的短文后有2项测试任务：

@#@

（1）第23～26题要求从所给的6个选项中为第1～4段每段1选择个最佳标题；@#@

（2）第27～30题要求从所给的6个选项中为每个句子确定1个最佳选项。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@Chimpanzees@#@ @#@ @#@ @#@1　　Chimpanzees（黑猩猩）willsoonbeextinct（灭绝）。

@#@Ifthepresentrateofhuntingandhabitat（栖息地）destructioncontinues，thenwithin20years，therewillbenochimpanzeeslivinginthewild.Butthisismorethananenvironmentalormoraltragedy（悲剧）。

@#@Chimpanzeeextinctionmayalsohaveprofoundimplications（含意）forthesurvivaloftheirdistantrelatives-humanbeings.@#@ @#@ @#@ @#@2　　In1975thebiologistMarie-ClaireKingandAllanWilsondiscoveredthatthehumanandchimpanzeegenomes（基因组）matchbyover98%.Comparethistothemouse，@#@ @#@ @#@ @#@usedasmodelforhumandiseaseinlabtests，whichsharesonly60%ofitsDNAwithus.Infact，chimpanzeesarefarmoresimilartohumansthantheyaretoanyotherspeciesofmonkey.Aswellasresemblingusgenetically，chimpsarehighlyintelligentandabletousetools.Thesefactsaloneshouldbeenoughtomakeprotectionofchimpsanurgentpriority（优先）。

@#@Butthereisanother，moreselfishreasontopreservethechimp.@#@ @#@ @#@ @#@3　　Thechimpanzees'@#@trumpcard（王牌）comesinthefieldofmedicalresearch.Chimpanzeesaresosimilartohumansthatveterinarians（兽医）oftenrefertohumanmedicaltextbookswhentreatingthem.Yetchimpanzeesdoshowdifferencesinseveralkeyareas.Inparticular，chimpsaremuchmoreresistanttoanumberofmajordiseases.Itisthisabilitythatissointeresting.@#@ @#@ @#@ @#@4　　Forexample，chimpsseemtoshowamuchhigherresistancethanhumanstoHIV，thevirusthatcausesAIDS.Indeed，theiruseasexperimentalanimalsinAIDSresearchhasdeclinedbecausetheyaresoresistant.@#@ @#@ @#@ @#@5　　Bysequencingthechimpgenomeandpinpointing（找到）theplacewherethechimpanzeeDNAsequencediffersfromthatofhumans，scientistshopetobeabletodiscoverwhichpartofthegeneticcodegiveschimpstheirincreasedresistancetosomediseases.This，theyhope，willallowthemtodevelopnewandmoreeffectivetreatmentsforthehumanformsofthesediseases.Suchtreatmentscouldincludetheproductionofnewdrugsoreventhealteration（改变）ofthehumangeneticsequence.Therecentlycompletedhumangenomesequencingprojecthasshownthatsuchaneffortisnowwellwithinourreach.@#@ @#@ @#@ @#@23　Paragraph1　　　　　。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@24　Paragraph2　　　　　。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@25　Paragraph3　　　　　。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@26　Paragraph4　　　　　。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@A　ReasonsforHIVresistance@#@ @#@ @#@ @#@B　Implicationsofchimpanzeeextinctionforhumans@#@ @#@ @#@ @#@C　EffectiveAIDStreatment@#@ @#@ @#@ @#@D　Geneticsimilaritiesbetweenchimpsandhumans@#@ @#@ @#@ @#@E　Chimps'@#@resistancetoHIV@#@ @#@ @#@ @#@F　Geneticdifferencesbetweenchimpsand“humans@#@ @#@ @#@ @#@27　Chimpanzeeextinctionmayaffect　　　　　。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@28　Thereisadifferenceoflessthan2%betweenthechimpand　　　　　。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@29　Scientistssuspectthatgenesplayasignificantroleinprotectingchimpsfromgetting　　　　　。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@30　Thediscoveryofthegeneticcodeofchimpswillbehelpfulto　　　　　。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@A　somehumandiseasetreatments@#@ @#@ @#@ @#@B　somediseases@#@ @#@ @#@ @#@C　humansurvival@#@ @#@ @#@ @#@D　humangenomes@#@ @#@ @#@ @#@E　keyareas@#@ @#@ @#@ @#@F　healthierlifestyle@#@ @#@ @#@ @#@第4部分：

@#@阅读理解（第31～45题，每题3分，共45分）@#@ @#@ @#@ @#@下面有3篇短文，每篇短文后有5道题。

@#@请根据短文内容，为每题确定1个最佳选项。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@31　The“YouthEmancipation”programaimsathelpingyoungpeople@#@ @#@ @#@ @#@A　fightforfreedom.@#@ @#@ @#@ @#@B　liveinanindependentway.@#@ @#@ @#@ @#@C　fightagainstsocialinjustice.@#@ @#@ @#@ @#@D　getridoffamilyresponsibilities.@#@ @#@ @#@ @#@32　Itcanbeinferredfromparagraph5thatfamilytiesarestrongerinPortugalthanin@#@ @#@ @#@ @#@A　Finland.@#@ @#@ @#@ @#@B　Greece.@#@ @#@ @#@ @#@C　Spain.@#@ @#@ @#@ @#@D　Italy.@#@ @#@ @#@ @#@33　Youngpeople'@#@sfamilydependencecanbeattributedtoallthefollowingfactorsEXCEPT@#@ @#@ @#@ @#@A　parents'@#@tolerance.@#@ @#@ @#@ @#@B　housingproblems.@#@ @#@ @#@ @#@C　culturaltraditions.@#@ @#@ @#@ @#@D　unwillingnesstogetmarried.@#@ @#@ @#@ @#@34　Whichofthefollowingstatementsis，NOTtrueofDionisioMasso？

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ASheis60yearsold.@#@ @#@ @#@ @#@BShehasaboyfriend.@#@ @#@ @#@ @#@CShehasthreechildren.@#@ @#@ @#@ @#@DShelivesinMadrid.@#@ @#@ @#@ @#@35　Thephrase“waryof”inparagraph8couldbebestreplacedby@#@ @#@ @#@ @#@A　tiredof.@#@ @#@ @#@ @#@B　afraidof.@#@ @#@ @#@ @#@C　cautiousabout.@#@ @#@ @#@ @#@D　worriedabout.@#@ @#@ @#@ @#@第二篇@#@ @#@ @#@ @#@36　Whichofthefollowingistrueaboutbirdsongs？

@#@@#@ @#@ @#@ @#@A　Femalezebrafinchesaretooshytosingbeforemales.@#@ @#@ @#@ @#@B　Malezebrafinchessinglouderthanfemales.@#@ @#@ @#@ @#@C　Femalezebrafinchesliketolistentounknownmalessing.@#@ @#@ @#@ @#@D　Malezebrafincheschangetheirsongstoattractfemales.@#@ @#@ @#@ @#@37　Whatdidtheresearchersfindintheirstudyoffemalezebrafinches？

@#@@#@ @#@ @#@ @#@A　Femalefinchesonlylikedsongsmalefin";i:

29;s:

10417:

"全日制翻译硕士专业学位MTI研究生入学考试考试要求@#@全日制翻译硕士专业学位（MTI）研究生入学考试--考试要求@#@全日制翻译硕士专业学位（MTI）研究生入学考试@#@考试总纲 @#@@#@总 @#@则@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@全国翻译硕士专业学位教育指导委员会在《全日制翻译硕士专业学位研究生指导性培养方案》（见学位办[2009]23号文）中指出，MTI教育的目标是培养高层次、应用型、专业性口笔译人才。

@#@MTI教育重视实践环节，强调翻译实践能力的培养。

@#@全日制MTI的招生对象为具有国民教育序列大学本科学历（或本科同等学力）人员，具有良好的双语基础。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@根据《全日制翻译硕士专业学位研究生指导性培养方案》以及教学司[2009]22号文件精神，现制定全日制翻译硕士专业学位研究生入学考试大纲。

@#@@#@ @#@@#@一、考试目的@#@本考试采取客观试题与主观试题相结合，试题在各项试题中的分布见各门“考试内容一览表”。

@#@@#@ @#@@#@六、考试内容@#@见以下分别表述。

@#@@#@ @#@全日制翻译硕士专业学位研究生入学考试@#@《翻译硕士X语》考试大纲@#@一、考试目的：

@#@@#@《翻译硕士X语》作为全日制翻译硕士专业学位（MTI）入学考试的外国语考试，其目的是考察考生是否具备进行MTI学习所要求的外语水平。

@#@@#@ @#@@#@二、考试性质与范围：

@#@@#@本考试是一种测试应试者单项和综合语言能力的尺度参照性水平考试。

@#@考试范围包括MTI考生应具备的外语词汇量、语法知识以及外语阅读与写作等方面的技能。

@#@@#@ @#@@#@三、考试基本要求@#@ @#@1.具有良好的外语基本功，认知词汇量在10，000以上，掌握6000个以上（以英语为例）的积极词汇，即能正确而熟练地运用常用词汇及其常用搭配。

@#@@#@2.能熟练掌握正确的外语语法、结构、修辞等语言规范知识。

@#@@#@3．具有较强的阅读理解能力和外语写作能力。

@#@@#@ @#@@#@四、考试形式@#@本考试采取客观试题与主观试题相结合，单项技能测试与综合技能测试相结合的方法。

@#@各项试题的分布情况见“考试内容一览表”。

@#@@#@ @#@@#@五、考试内容：

@#@@#@本考试包括以下部分：

@#@词汇语法、阅读理解、外语写作等。

@#@总分为100分。

@#@@#@ @#@@#@I．词汇语法@#@1.要求@#@1）词汇量要求：

@#@@#@考生的认知词汇量应在10,000以上，其中积极词汇量为5,000以上，即能正确而熟练地运用常用词汇及其常用搭配。

@#@@#@2）语法要求：

@#@@#@考生能正确运用外语语法、结构、修辞等语言规范知识。

@#@@#@2.题型：

@#@@#@多项选择或改错题@#@ @#@@#@II.阅读理解@#@1.要求：

@#@@#@1）能读懂常见外刊上的专题文章、历史传记及文学作品等各种文体的文章，既能理解其主旨和大意，又能分辨出其中的事实与细节，并能理解其中的观点和隐含意义。

@#@@#@2）能根据阅读时间要求调整自己的阅读速度。

@#@@#@2.题型：

@#@@#@1）多项选择题（包括信息事实性阅读题和观点评判性阅读题）@#@2）简答题（要求根据所阅读的文章，用3-5行字数的有限篇幅扼要回答问题，重点考查阅读综述能力）@#@本部分题材广泛，体裁多样，选材体现时代性、实用性；@#@重点考查通过阅读获取信息和理解观点的能力；@#@对阅读速度有一定要求。

@#@@#@ @#@@#@III．外语写作@#@1.要求：

@#@@#@考生能根据所给题目及要求撰写一篇400词左右的记叙文、说明文或议论文。

@#@该作文要求语言通顺，用词得体，结构合理，文体恰当。

@#@@#@2.题型：

@#@命题作文@#@ @#@@#@ @#@@#@《翻译硕士X语》考试内容一览表@#@序号@#@考试内容@#@题型@#@分值@#@时间（分钟）@#@1@#@词汇语法@#@多项选择@#@或改错@#@30@#@60@#@2@#@阅读理解@#@1）多项选@#@2）简答题@#@40@#@60@#@3@#@外语写作@#@命题作文@#@30@#@60@#@共计@#@ @#@@#@ @#@@#@100@#@180@#@ @#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@全日制翻译硕士专业学位研究生入学考试@#@《X语翻译基础》考试大纲@#@一．考试目的@#@《X语翻译基础》是全日制翻译硕士专业学位研究生入学考试的基础课考试科目，其目的是考察考生的外汉互译实践能力是否达到进入MIT学习阶段的水平。

@#@@#@ @#@@#@二、考试性质及范围：

@#@@#@本考试是测试考生是否具备基础翻译能力的尺度参照性水平考试。

@#@考试的范围包括MTI考生入学应具备的外语词汇量、语法知识以及外汉两种语言转换的基本技能。

@#@@#@三、考试基本要求@#@1.具备一定中外文化，以及政治、经济、法律等方面的背景知识。

@#@@#@2.具备扎实的外汉两种语言的基本功。

@#@@#@3.具备较强的外汉/汉外转换能力。

@#@@#@ @#@@#@四、考试形式@#@本考试采取客观试题与主观试题相结合，单项技能测试与综合技能测试相结合的方法，强调考生的外汉/汉外转换能力。

@#@试题分类参见“考试内容一览表”。

@#@@#@ @#@@#@五、考试内容：

@#@@#@本考试包括二个部分：

@#@词语翻译和外汉互译。

@#@总分150分。

@#@@#@ @#@@#@I.词语翻译@#@ @#@@#@1.考试要求@#@要求考生准确翻译中外文术语或专有名词。

@#@ @#@@#@2. @#@ @#@ @#@ @#@题型@#@ @#@要求考生较为准确地写出题中的30个汉/外术语、缩略语或专有名词的对应目的语。

@#@汉/外文各15个，每个1分，总分30分。

@#@考试时间为60分钟。

@#@@#@II.外汉互译@#@1.考试要求@#@要求应试者具备外汉互译的基本技巧和能力；@#@初步了解中国和目的语国家的社会、文化等背景知识；@#@译文忠实原文，无明显误译、漏译；@#@译文通顺，用词正确、表达基本无误；@#@译文无明显语法错误；@#@外译汉速度每小时250-350个外语单词，汉译外速度每小时150-250个汉字。

@#@@#@2. @#@ @#@ @#@ @#@题型@#@ @#@要求考生较为准确地翻译出所给的文章，外译汉为250-350个单词，汉译外为150-250个汉字，各占60分，总分150分。

@#@考试时间为180分钟。

@#@@#@ @#@@#@《X语翻译基础》考试内容一览表@#@序号@#@题 @#@型@#@题 @#@量@#@分值@#@时间（分钟）@#@ @#@@#@1@#@ @#@@#@ @#@@#@词语@#@翻译@#@外译汉@#@15个外文术语、缩略语@#@或专有名词@#@15@#@30@#@汉译外@#@15个中文术语、缩略语@#@或专有名词@#@15@#@30@#@ @#@@#@2@#@ @#@@#@外汉@#@互译@#@外译汉@#@两段或一篇文章，@#@250-350个单词。

@#@@#@60@#@60@#@汉译外@#@两段或一篇文章，@#@150-250个汉字。

@#@@#@60@#@60@#@总计@#@——@#@——@#@150@#@180@#@ @#@@#@ @#@全日制翻译专业硕士研究生入学考试@#@《汉语写作与百科知识》考试大纲@#@一、考试目的@#@本考试是全日制翻译硕士专业学位研究生的入学资格考试之专业基础课，各语种考生统一用汉语答题。

@#@各招生院校根据考生参加本考试的成绩和其他三门考试的成绩总分来选择参加第二轮，即复试的考生。

@#@@#@ @#@@#@二、考试的性质与范围@#@本考试是测试考生百科知识和汉语写作水平的尺度参照性水平考试。

@#@考试范围包括本大纲规定的百科知识和汉语写作水平。

@#@@#@ @#@@#@三、考试基本要求@#@1.具备一定中外文化，以及政治经济法律等方面的背景知识。

@#@@#@2.对作为母语（A语言）的现代汉语有较强的基本功。

@#@@#@3.具备较强的现代汉语写作能力。

@#@@#@ @#@@#@四、考试形式@#@本考试采取客观试题与主观试题相结合，单项技能测试与综合技能测试相结合的方法，强调考生的百科知识和汉语写作能力。

@#@试题分类参见“考试内容一览表”。

@#@@#@ @#@@#@五、考试内容@#@本考试包括三个部分：

@#@百科知识、应用文写作、命题作文。

@#@总分150分。

@#@@#@ @#@I.百科知识@#@1.考试要求@#@要求考生对中外文化、国内国际政治经济法律以及中外人文历史地理等方面有一定的了解。

@#@@#@2.题型@#@ @#@要求考生解释出现在不同主题的短文中涉及上述内容的25个名词。

@#@每个名词2分，总分50分。

@#@考试时间为60分钟。

@#@@#@ @#@II.应用文写作@#@ @#@@#@1. @#@考试要求@#@该部分要求考生根据所提供的信息和场景写出一篇450词左右的应用文，体裁包括说明书、会议通知、商务信函、备忘录、广告等，要求言简意赅，凸显专业性、技术性和实用性。

@#@@#@2. @#@题型@#@试卷提供应用文写作的信息、场景及写作要求。

@#@共计40分。

@#@考试时间为60分钟。

@#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@III.命题作文@#@1. @#@考试要求@#@考生应能根据所给题目及要求写出一篇不少于800词的现代汉语短文。

@#@体裁可以是说明文、议论文或应用文。

@#@文字要求通顺，用词得体，结构合理，文体恰当，文笔优美。

@#@@#@2. @#@题型@#@试卷给出情景和题目，由考生根据提示写作。

@#@共计60分。

@#@考试时间为60分钟。

@#@@#@ @#@@#@答题和计分@#@要求考生用钢笔或圆珠笔做在答题卷上。

@#@@#@ @#@@#@《汉语写作与百科知识》考试内容一览表@#@序号@#@题型@#@题量@#@分值@#@时间（分钟）@#@1@#@百科知识@#@25个选择题@#@50@#@60@#@2@#@应用文写作@#@一段应用文体文章，约450个汉字@#@40@#@60@#@6@#@命题作文@#@一篇800汉字的现代汉语文章@#@60@#@60@#@ @#@@#@共计：

@#@@#@ @#@@#@150@#@180@#@";i:

30;s:

26412:

"生产管理平时作业1doc@#@企业生产管理平时作业

（一）@#@第1～5章@#@ @#@@#@一、填空题：

@#@@#@1．用户对产品的要求包括款式、质量、数量、价格、服务、交货期、环保安全七个方面。

@#@@#@2．基本生产、辅助生产、生产技术准备、生产服务是企业生产过程的基本组成部分。

@#@@#@3．企业的生产能力根据其应用上的不同要求，有设计能力、查定能力和计划能力三种。

@#@@#@4．动素是作业过程中作业活动的最小构成要素。

@#@@#@5．按生产过程的稳定性、重复性程度进行分析，通常把各类生产过程分为大量生产、成批生产和单件小批生产三种基本生产类型。

@#@@#@6．合理组织生产过程是生产管理的主要职能。

@#@@#@7．专业化分工的原则有两种：

@#@工艺专业化和对象专业化。

@#@@#@8．产品竞争战略通常有成本领先、别具一格和集中一点三种模式。

@#@@#@9．劳动定额的两种基本表现形式为单件工时和产量定额。

@#@@#@10．企业生产系统中最基层的生产单位是工作地。

@#@@#@二、选择题：

@#@@#@1．下列哪一种不是工艺专业化的特点（C）。

@#@@#@A.配备相同工种的工人　　　B.集中了同类型的设备C.加工的工件类似　　　　 @#@D.加工工艺方法相同@#@2．下列有关与生产能力的说法中错误的是（　A　）。

@#@@#@A.它是反映企业现有生产产品数量的指标。

@#@B.同样的生产设备在生产产品时其生产能力是不同的。

@#@@#@C.一个企业各生产环节的生产能力是不可能相同的。

@#@ @#@D.设计能力通常按年计算。

@#@@#@3．下列有关动作经济原则的说法中不正确的说法是（　B）。

@#@@#@A.排除不必要的动作B.工具等应作直线布置@#@C.尽量采用复合式工具 @#@D.如有可能，尽量用脚代替手操作@#@4．生产周期最短的生产移动方式是（B）。

@#@@#@A.顺序移动方式B.平行移动方式C.平行顺序移动方式D.不能确定@#@5．生产周期最长的生产移动方式是（A）。

@#@@#@A.顺序移动方式B.平行移动方式C.平行顺序移动方式D.不能确定@#@6．设备利用率最高的生产移动方式是（C）。

@#@@#@A.顺序移动方式B.平行移动方式C.平行顺序移动方式D.不能确定@#@7．工人上厕所所需要的时间是（B）。

@#@@#@A.非定额时间B.定额时间C.基本时间D.工人造成的损失时间@#@8．下列关于对象专业化的说法中正确的是（D）。

@#@@#@A.由于加工对象不稳定，无法采用专用设备和专用工装@#@B.生产计划工作烦琐，不便贯彻责任制@#@C.对象专业化的生产设备无法按加工对象的工艺过程排列，增加了在制品量@#@D.对象专业化对管理干部的要求高，要求他有较强的组织、计划能力@#@9．下列指标不是衡量生产过程运行效果的是（A）。

@#@@#@A.生产过程中的人员素质B.生产过程的连续性、平行性和均衡性、节奏性@#@C.生产系统构成的比例性D.生产系统的柔性@#@10．下列哪项不是工作职务轮换的优点（B）。

@#@@#@A.增加了工作任务安排的灵活性B.有利于精通某一项技能@#@C.有利于不同岗位之间的沟通和相互理解D.有利于发挥员工参与管理的积极性@#@三、判断题@#@1．在顺序移动方式中，每个零件在工序之间的移动是顺次连续的，没有等待加工时间。

@#@（×@#@）@#@2．企业生产系统构成的比例性是指各环节的生产能力相等。

@#@（　　×@#@　）@#@3．企业生产能力是反映企业生产的可能性的一种指标。

@#@（√）@#@4．动作是作业过程中作业活动的最小构成要素。

@#@（×@#@　　）@#@5．机动时间是指机器完成工作所消耗的时间，不是工人的劳动时间，所以不属于劳动定额时间。

@#@（×@#@）@#@6．产品生产过程是企业生产过程的核心内容。

@#@（√）@#@7．对于企业中各类人员的比例关系应使管理人员及非直接生产人员的比例尽可能小，这样可以提高劳动生产率。

@#@（×@#@）@#@8．动态联盟中的盟员企业也有一定的要求，必须具有强大的新产品研制开发能力和强大的市场开拓能力。

@#@（×@#@）@#@9．新产品经过样品试制和鉴定后就直接进行市场试销。

@#@（×@#@）@#@10．工作抽样和工作日写实都是时间研究的重要组成部分。

@#@（√）@#@四、简答题@#@1．简述规模经济原理。

@#@@#@答：

@#@规模经济是指当一个企业的生产规模扩大时，其产品成本水平一般会随之下降，因为随着科技进步，生产工艺的改进，设备高效发展，当企业采用这些新设备和新工艺扩大其生产规模时，往往其单位产品的原材料消耗、能耗和工时消耗都会下降，另外随着生产规模的扩大，摊入单位产品的固定费用也将随之下降。

@#@@#@2．简述动作经济原则。

@#@@#@答：

@#@动作经济原则是由吉尔布莱斯提倡的，其目的是要实现高效率而又减少疲劳。

@#@动作经济原则主要涉及三个领域1、与使用身体有关的原则2、有关作业场地布置的原则3、关于工具、机器设备的设计原则。

@#@@#@3．衡量生产过程合理性、先进性的主要标志有哪些？

@#@@#@答：

@#@主要有1、生产过程的连续性2、生产过程的平行性3、生产过程运行的均衡性和节奏性4、生产系统构成的比例性5、生产系统的柔性。

@#@@#@4．产品对象专业化和工艺专业化的特征是什么？

@#@@#@答：

@#@产品对象专业化是按不同的加工对象分别建立不同的生产单位，其特点为：

@#@1、由于加工对象相对稳定可以采用专用设备和专用工具，其生产的专业化程度高，可以获得较高的劳动生产率2、生产单位内的生产设备可以按加工对象的工艺过程排列使产品制造过程在空间上紧密连接可节约运输费用，并有利于实现工序间运输机械化和自动化有利于减少运输批量，从而可减少在制品量，节约生产面积，缩短生产周期减少生产资金占用。

@#@3、因一项制品的大部分制造过程在同一单位内完成，各工序的工作地紧密相邻，使生产的计划工作大为简化生产中出了问题发现快，便于及时处理。

@#@生产单位的责任明确，有利于贯彻责任制4、其对管理干部要求高，要求他懂得本单位所应用的全部生产工艺，并且要求他有较强的组织、计划能力5、其缺点是它对产品品种变换的应变能力差。

@#@@#@生产工艺专业化是按照不同的生产工艺特征分别建立不同的生产单位。

@#@其优点是对产品品种变化有较强的适应能力。

@#@其缺点是1、其单位内一般采用通用设备和通用工具，工作地的专业化程度底，因此生产率低2、其生产过程的连续性差，运输距离长。

@#@生产周期长，在制品量大，占用的生产面积和仓库面积多费用支出高3、其生产单位之间的联系复杂使计划管理、生产调度、质量管理、在制品管理等管理工作变得复杂，管理工作量加大。

@#@@#@五、计算题@#@1．某零件批量为4件，有4道工序。

@#@各工序的单件作业时间为：

@#@t@#@＝15分钟、t@#@＝20分钟、t@#@＝5分钟、t@#@＝5分钟。

@#@试计算该批零件在三种移动方式下的加工周期。

@#@@#@解：

@#@T顺序=Q∑t=4×@#@（15+20+5+5）=4×@#@45=180（分钟）@#@T平等=（Q－1）tl+∑t=（4－1）×@#@20+45=105（分钟）@#@T平顺=Q∑t－（Q－1）∑tjxi=180－（4－1）×@#@（15+5+5）=180－75=105（分钟）@#@2．某企业采用流水线生产，每天三班生产，每班工作8小时，每班有30分钟休息时间，每班生产零件100件，A工序的单件时间定额为5分钟，试计算流水线节拍、A工序的设备负荷系数。

@#@@#@解：

@#@流水线节拍（r）=3×@#@8×@#@60－3×@#@30÷@#@100×@#@3=1350÷@#@300=4.5（分钟/件）@#@所需设备数（si’）=5/4.5=1.11（应为2台）@#@设备负荷系数（y）=si’/si=1.11/2=55.5%@#@不太理想，应组织间断流水线。

@#@@#@3．对某操作者在其工作的200小时内观测了1500次，观测到不在工作的时候有300次。

@#@期间的产量为1000件，并发现个人生理时间占作业时间的4％，正常休息时间占作业时间的3％，设对该操作者的效率评定系数为0.9125，试估算其单件工时定额。

@#@@#@解：

@#@1、计算测得工作时间=200×@#@1500－300/1500=160（小时）@#@2、实际作业时间=测得工作时间×@#@效率平定系数=160×@#@0.9125=146（小时）@#@3、计算单件作业时间=实际作业时间/产量=146/1000=0.146（小时/件）×@#@60（分钟）=8.76（分钟/件）@#@4、单件工时定额=单件作业时间×@#@（1+宽放系数）=8.76×@#@（1+4%+3%）=9.3732（分钟/件）@#@4．对某操作者在其工作的150小时内观测了1000次，观测到不在工作的时候有120次。

@#@其间的产量为860件，设对该操作者的效率评定系数为0.9125，定额工时的宽放率为12％，试估算其单件工时定额。

@#@@#@ @#@ @#@解：

@#@测得工作时间=150×@#@1000-120/1000=132（小时）@#@实际工作时间=132×@#@0.9125=120.45（小时）@#@单件作业时间=120.45/860=0.14（小时/件）×@#@60（分钟）=8.4（分钟/件）@#@单件工时定额=8.4×@#@（1+12%）=9.408（分钟/件）@#@ @#@@#@企业生产管理平时作业

（二）@#@第6～8章@#@ @#@@#@一、填空题@#@1．企业的各种计划一般可分为战备层、　战术层　　　　和作业层三个层次。

@#@@#@2．生产管理的首要职能是计划。

@#@@#@3．价值分析的核心是功能分析。

@#@@#@4．按加工对象的轮换方式划分，流水线可分为不变流水线、可变流水线和成组流水线。

@#@@#@5．产品试制一般分为两个阶段：

@#@样品试制和小批量试制。

@#@@#@6．发展国内新产品和地区新产品可以采用引进、防制、联合生产等开发方式，以较短的时间和较小的投入达到目标。

@#@@#@7．自动化流水线节拍是流水线作重要的工作参数。

@#@@#@8．计划是企业管理的首要职能。

@#@@#@9．价值分析中的成本是指系统的寿命周期成本。

@#@@#@10．流水生产线是按专业化原则组织生产。

@#@@#@二、选择题@#@1．关于功能整理的说法,正确的是（C　　）。

@#@@#@A.上位功能是手段，下位功能是目的B.功能整理的基础是功能评价@#@C.最上位功能就是最基本功能D.每一个功能都有它的上位功能和下位功能@#@2．下列关于现场管理说法正确的是（　C）。

@#@@#@A.操作工人应加强现场管理，如发现问题，应及时去寻找领导解决问题@#@B.为了加强工作现场的管理，在车间布置时，不应在墙面悬挂、张贴相关图表@#@C.安全、文明生产是实施现场管理的基本要求@#@D.以上说法都不对@#@3．下列有关准时生产制与精益生产方式的说法中不正确的说法是（　B）。

@#@@#@A.以丰田生产方式为核心。

@#@B.超额完成任务应积极提倡@#@C.准时生产制用拉式生产取代推式生产D.以上说法都正确@#@4．下列最好、最有效地提高价值的途径一般是（C）。

@#@@#@A.产品功能不变，成本降低B.产品功能提高，成本不变@#@C.产品功能提高，成本降低D.产品功能提高，成本提高@#@5．下列哪种情况下，企业应将该产品尽快淘汰（B　　）@#@A.企业实力强、市场引力小　　　B.企业实力弱、市场引力小@#@C.企业实力强、市场引力大D.企业实力弱、市场引力大@#@6．流水生产最适用于（A）。

@#@@#@A.大量生产B.成批生产C.单件生产D.任何形式生产@#@7．下列有关价值的说法不正确的是（D）。

@#@@#@A.价值是指产品的功能与成本之比@#@B.企业为降低成本而使产品的功能大幅下降是不可取的@#@C.企业在成本不变的情况下，提高产品功能，会提高产品的价值@#@D.企业在成本大幅度提高的同时大幅度提高产品的功能，会使产品在市场上以功能优势赢得用户的青睐@#@8．下列关于产品试制和鉴定的正确说法是（C）。

@#@@#@A.产品试制应在完成产品设计工作之后，完成工艺准备工作之前进行@#@B.产品试制主要解决产品质量的问题，产品鉴定主要解决工艺过程的问题@#@C.产品试制分为两个阶段,即样品试制和小批试制在每个试制阶段完成之后，都必须进行产品鉴定@#@D.以上说法都不正确@#@9．流水线是按（A）原则组织生产。

@#@@#@A.对象专业化B.工艺专业化C.对象专业化和工艺专业化相结合D.以上说法都不对@#@10．企业生产新产品品种数量属（A）。

@#@@#@A.产品品种指标B.产品质量指标C.产量指标D.产值指标@#@三、判断题@#@1．流水线各工作地的布置是按工艺过程的顺序排列的工件沿流水线作单向流动。

@#@（√）@#@2．价值分析中的功能是指系统（产品或作业）所具有的特定用途和使用价值。

@#@（√）@#@3．价值工程是以最低的寿命周期成本，可靠地实现必要的功能，着重于产品或作业功能分析的有组织的活动。

@#@（√）@#@4．样品试制完成之后，即可进入小批试制阶段。

@#@（×@#@）@#@5．流水线上各道工序的单件作业时间应等于节拍或节拍的整倍数。

@#@（√）@#@6．在价值工程中最有效的做法是改变或改进最基本功能。

@#@（×@#@）@#@7．现场管理的任务，除了要为第一线生产创造良好的工作环境之外，重要的还在于要消除无效的劳动，不断改进生产，提高生产率，保证按节拍实现同步化生产。

@#@（√）@#@8．产品设计就是指确定产品的具体结构。

@#@（×@#@）@#@9．基本功能是决定产品存在的基础，用户购买产品的直接目的。

@#@（√）@#@10．人力资源规划、组织发展形式等属于企业的年度综合计划。

@#@（×@#@）@#@四、简答题@#@1．流水线具有哪些特点？

@#@@#@答：

@#@流水线生产是指加工对象连续不断地像流水偏似的，按既定的工艺顺序，以规定的节拍通过各道工序的加工。

@#@其特征为：

@#@1、其按对象专业化原则组织，线上的加工对象是固定的，工作地的专业化程度较高，因此流水线一般具有较高的生产率2、线上的设备和工艺装备是针对加工对象的工艺要求配置的一般能封闭地完成加工对象的全部生产工艺，线上各工序的工作地数量与各该工序单件工时的比值保持一致，3、其各工作地按工艺过程的顺序排列，前后工序在空间紧密连接，工件沿流水线作单向流动，运输距离土短，生产过程的连续性好4、经过同期化工作，线上各道工序具有大体相等的生产率，且使各道工序的加工时间等于或接近于流水线的节拍，或于节拍成正比。

@#@@#@2．简述大量生产类型生产作业计划工作的核心问题。

@#@@#@答：

@#@1、根据市场需求预测，针对需求的波动，制定正确的计划策略2、编制好各生产线的标准生产计划3、正确设置和控制在制品的数量。

@#@@#@3．简述丰田生产方式的主导思想。

@#@@#@答：

@#@1、消除一切形式的浪费2、不断改进完善，追求尽善尽美3、把调动人的积极性、创造性放在一切管理工作的首位。

@#@@#@4．简述并行工程的本质特点。

@#@@#@答：

@#@1、其强调一开始设计就考虑到产品生命周期的所有因素，包括生产性、装配性、检测性、使用性、报废等各种因素。

@#@2、产品开发各阶段的工作并行交叉进行3、在织上要求与产品生命周期有并的不同领域各种人员全面参与协同工作4、并地工程强调系统集成与整体优化，以产品整体竞争能力为目标来安排整个产品开发活动。

@#@@#@5．试述拉式生产系统与推式生产系统的区别。

@#@@#@答：

@#@推系统是靠计划驱动，而拉式系统则是需求驱动。

@#@推式系统是根据市场预测和客户订单来编制年度、季度、月度生产计划来确定各车间的投产和出产日期，以保证生产过程各工艺阶段之间的连接。

@#@而拉式是根据市场预测，同样骗制年度、月度生产计划并将计划发至各车间，但下发的生产计划不作为生产指令，只是供车间作生产准备工作的参考。

@#@@#@五、计算题@#@1．某系统有三个功能区域，分别为A、B、C，其各自的目前成本是50元、30元、25元，其最低成本为40元、10元、10元，求各功能区域的价值系数，并指出改进顺序。

@#@@#@解：

@#@列表计算：

@#@单位（元）@#@功能区域目前成本（Co）最低成本（Ca）价值系数（Vi=Ca/Co）降低幅度（ΔC=Co-Ca）@#@A50400.810@#@B30100.3320@#@C25100.415@#@所以改进顺序为：

@#@B—C---A@#@2．某企业采用流水线生产，每天三班生产，每班工作8小时，每班有30分钟休息时间，每班生产零件100件，A工序的单件时间定额为8分钟，试计算流水线节拍、A工序所需设备数和A工序的设备负荷系数。

@#@@#@解：

@#@流水线节拍r=Te/N=3×@#@8×@#@60－30×@#@3/100×@#@3=1350/300=4.5（分钟/件）@#@A设备所需设备数Si’=ti/r=8/4.5=1.78（Si取整数为2台）@#@A工序的设备负荷系数Y=Si’/Si=1.78/2=89%比较理想@#@3．某企业采用流水线生产，计划日产量为1000件，每天三班生产，每班工作8小时，每班有30分钟的休息时间，计划废品率3％，计算生产流水线的节拍。

@#@@#@解：

@#@N’=N/（1-废品率）=1000/1-3%=1031（件）@#@节拍r=Te/N=3×@#@8×@#@60-30×@#@3/1031=1.31（分钟/件）@#@4．完成下表，并指出哪些零件是功能改进的对象，哪个零件是重点改进对象。

@#@@#@ @#@@#@零件@#@名称@#@功能@#@得分@#@功能评@#@价系数@#@现实@#@成本@#@成本@#@系数@#@价值@#@系数@#@按功能评价系数分配的目标成本@#@成本降@#@低幅度@#@A@#@3@#@0.2 @#@@#@300@#@0.27 @#@@#@0.74 @#@@#@222 @#@@#@78 @#@@#@B@#@5@#@0.33 @#@@#@200@#@0.18@#@1.84 @#@@#@368 @#@@#@---- @#@@#@C@#@4@#@ @#@0.27@#@350@#@0.32 @#@@#@0.84 @#@@#@294 @#@@#@56 @#@@#@D@#@1@#@0.07 @#@@#@100@#@ @#@0.09@#@0.78 @#@@#@78 @#@@#@ @#@22@#@E@#@2@#@0.13 @#@@#@150@#@0.14 @#@@#@0.92 @#@@#@138 @#@@#@ @#@12@#@合计@#@.00@#@.00@#@（注：

@#@表中系数保留小数点后2位）@#@注：

@#@2=1/∑14=3/∑35=2/46=3*57=3-6@#@A零件为重点改进对象，其改进排列顺序为ACDE@#@企业生产管理平时作业（三）@#@第9～10章@#@ @#@@#@一、填空题@#@1．安全文明生产是实施现场管理的基本要求。

@#@@#@2．生产作业计划是实行生产作业监控的基础。

@#@@#@3．适用于单件小批生产类型的四种生产组织形式有大件生产单元、柔性制造系统或柔性生产单元、成组生产单元、标准件生产单元。

@#@@#@4．成组技术的基本原理就是识别和利用事物的相似性。

@#@@#@5．生产间隔期是相邻两批同种工件投入或产出的时间间隔。

@#@@#@6．生产提前期分为投入提前期和出产提前期。

@#@@#@7．订货生产类型生产的是专用产品，备货生产类型生产的是通用产品。

@#@@#@8．生产大纲是企业年度综合计划的核心。

@#@@#@9．生产能力最薄弱的环节就是瓶颈环节，所涉及的资源就是瓶颈资源。

@#@@#@10．对于需求相对稳定，周期性重复生产的产品，常用的期量标准有生产周期、生产间隔期、生产提前期、生产批量和在制品储备量等。

@#@@#@二、选择题@#@1．下列说法错误的是（　C）@#@A.企业生产的品种越少，规模越大，则所建的生产单位的专业化水平越高。

@#@@#@B.一般来说，单件小批生产类型不宜采用对象化原则。

@#@@#@C.单件小批生产类型的生产作业计划一般由厂部编制。

@#@D.以上说法都正确@#@2．成组技术最适用于（C　　）。

@#@@#@A.大量生产　　B.成批生产C.单件生产　　　D.手工生产@#@3．对于成批生产，在生产任务确定的情况下，批号与生产间隔期的关系是（A）。

@#@@#@A.反比B.正比C.正比或反比D.无关系@#@4．单件小批生产的特征为（C）。

@#@@#@A.生产的是通用产品B.重复生产C.按订单生产D.品种多@#@5．单件小批生产的特征为（A）@#@A.生产的是通用产品B.重复生产C.按订单生产D.品种多@#@6．对于多品种批量生产的主要特点，不正确的是（C）@#@A.产品种类多，变化快B.生产过程的稳定性差@#@C.一般按对象专业化原则组建生产单位D.物流路线复杂，工件周转等到时间长。

@#@@#@7．下列有关经济批量的说法不正确的是（D）@#@A.经济批量应和设备的容量匹配B.生产批量的大小直接受换产费用K和库存费用H的影响@#@C.生产批量受生产场地或仓库面积的限制D.生产批量不受生产能力的限制@#@8．关于生产调度，说法不正确的是（C）@#@A.生产调度是执行生产作业监控的职能@#@B.生产调度系统为保证其权威性，一般由主管生产的副厂长负责@#@C.生产调度系统具有层次性，厂级设总调度室，科室设子调度室@#@D.总调度室设调度长一人，调度员若干人@#@三、判断题@#@1．最小批量法是一种以最低的费用，取得最佳的经济效果为目标的制定目标的方法。

@#@（×@#@）@#@2．一般来讲，单件小批订货生产类型生产的是专用产品。

@#@（√）@#@3．成组技术的基本原理简单地说就是识别和利用事物的相似性。

@#@（√）@#@4．适用于单件小批订货生产类型的四种生产组织形式分别为大件生产单元、柔性生产单元、成组生产单元、标准件生产单元，其中成组生产单元生产的产品占产品零件总数的80%以上，是主要部件。

@#@（×@#@）@#@5．调度员的分工是按车间进行，即每个调度员负责联系一个或几个车间。

@#@（×@#@）@#@6．单件小批订货生产类型的特点是品种多，生产的产品不断变化，一般不重复，所以导致生产单位无法按对象专业化原则去组织。

@#@（√）@#@7．TOC所强调的物流平衡是指各环节的产出都相等，没有在制品积压。

@#@（×@#@）@#@8．生产周期是指从原材料投入生产到成品完工时止所经历的生产加工时间。

@#@（×@#@）@#@四、简答题@#@1．单件小批订货生产类型的生产作业计划工作有哪些特征？

@#@@#@答：

@#@生产满足用户特殊需求的专营产品需要从产品设计开始，所以产品生产进度计划要覆盖从产品设计到成品支付的全过程，其中包含产品设计、工艺设计、物料准备、工装设计制造和产品的加工装配，直至包装发运。

@#@产品进度计划的内容直接涉及工程技术部门、制造部门、物资供应部门、运输部门和销售部门的工作。

@#@@#@2．简述订货生产与备货生产在产品进度计划上的区别。

@#@@#@答：

@#@订货生产与备货生产是两种不同的生产类型。

@#@前者是根据用户的订单去组织生产。

@#@后者是在预测市场需求的基础上，按企业自己制定的生产计划去组织生产，生产的是通用产品。

@#@@#@3．生产作业监控的主要内容。

@#@@#@答：

@#@生产作业监控是对生产作业计划实施过程进行监督、检查、发现执行中已出现和可能出现的偏差，并通过调度防止和纠正上述偏差以保证计划的圆满实现。

@#@@#@五、计算题@#@1．某产品月计划零件产量为1000件，每件产品月平均保管费用为4元，每次设备调整费用@#@为20元，求经济批量。

@#@@#@解：

@#@已知N=1000H=4K=20@#@所以，经济批量Q=√2KN/H=√2×@#@12×@#@1000×@#@20/4×@#@12=100（件）@#@2．某企业全年工作日数为300天，计划年度生产某机床设备的任务2400台，每台需A零件10个，库存保管费用为200元/件·@#@年，每生产一批的设备调整费100元，日需求量为零，试确定加工A零件的最佳间隔期。

@#@@#@解：

@#@生产批量Q=√2KN/H=√2×@#@100×@#@2400×@#@10/200=155（件）@#@日需求量R=2400×@#@10/300=80（件）最佳间隔期T=Q/R=155/80≈2（天）@#@[解：

@#@N=2400×@#@10=24000K=100H=200@#@T=√2K/HN=√2×@#@100/200×@#@24000≈2（天）]@#@3．某企业生产某产品计划量为1440件，每生产一批的设备调整费用30元，已知单位产品的直接制造费用为160元，单位产品的保管费为直接制造费用的15％，产品日需求量为零，试确定生产该产品的经济批量。

@#@@#@解：

@#@经济批量Q=√2KN/H=√2×@#@30×@#@1440/160×@#@15%=60（件）@#@4．产品A各工艺阶段的生产周期、批量、生产间隔期和生产周期标准如下表，产品产出时间为12月31日，试确定各工艺阶段的生产提前期。

@#@@#@产品A各工艺阶段的数据表@#@车间@#@批量（台）@#@生产间隔期（天）@#@生产周期@#@保险期@#@毛坯制造@#@80@#@8@#@10@#@3@#@机械加工@#@40@#@4@#@8@#@5@#@装配@#@10@#@1@#@4@#@0@#@ @#@@#@ @#@ @#@解：

@#@装配车间出产提前期=0投入提前期=0+4=4@#@机械加工车间出产提前期=4+5+（4-1）=12投入提前期=12+8=20@#@所以机械加工的投入提前";i:

31;s:

24499:

"校园安全发言稿@#@Inlife,ifsomeonegiveshelp,itislucky,andifnoonegiveshelp,itisdestiny.通用参考模板（页眉可删）@#@校园安全发言稿@#@校园安全发言稿1@#@　　老师们、同学们，早上好！

@#@@#@　　今天我讲话的主题是：

@#@保护自我，校园安全应从你我做起。

@#@@#@　　短短1个月零5天的时间，国内就发生了六起伤害事件：

@#@....@#@　　校园安全与我们每个师生密切相关。

@#@它关系到我们学生能否健康成长，能否顺利完成学业；@#@它关系到我们老师能否在一个宁静、安全的环境中教书育人，为国家培养和造就各种人才。

@#@因此，校园安全是我们做好学校各项工作的基础和前提，也是学校教育的首要任务之一，所以校园安全必须长抓不懈，落到实处。

@#@为了进一步做好我校的安全教育工作望老师同学自觉保护自我，现提出以下几点希望与大家共勉。

@#@@#@　　第一、提高安全意识，充分认识到安全工作的重要性和紧迫性。

@#@若发现有安全隐患，要及时向学校汇报，防患于未然。

@#@@#@　　第二、走读生上学不准提前到校，住校生周日返校不要提前到校，学生不准在校门口玩耍。

@#@@#@　　第三、不准和社会青年交往引狼入室。

@#@遇到精神不正常可疑之人要躲避。

@#@@#@　　第四、有事请假不准私自外出、夜不归宿。

@#@@#@　　第五、遇到罪犯侵害及时呼救，向成年人处奔跑，同学之间要互相照应团结就是力量。

@#@不能逃脱的寻找身边器具，保护自我。

@#@@#@　　第六、在校外防止诈骗勒索，不能随便把自己的家庭住址、父母姓名、联系方式等给陌生人或者培训机构，以免给骗子以可乘之机。

@#@@#@　　第七、我校严格学校门岗制度，非本校人员无论找谁事先要取得联系，经被找人同意门岗登记后方可进校，家长必须有班主任同意门岗登记后才准许进校，30岁青年不得进校。

@#@@#@　　最后，希望通过安全教育增加保护自我意识，在全校形成一个“人人关心校园安全”的浓厚氛围。

@#@同学们，老师们生命是美好的，生活是多姿多彩的，而要拥有这一切的前提是安全。

@#@所以我们一定要时刻加强安全意识，努力增强自我防范能力，做到警钟长鸣！

@#@@#@校园安全发言稿2@#@　　同学们：

@#@@#@　　为深入宣传校园安全防范意识，提高学校安全工作和学生的整体素质，促进学校各项工作的稳步发展，我们全面贯彻实施教育局的部署，按照通知要求，结合工作实际，坚持“预防为主，防治结合，加强教育，群防群治”的原则，统筹安排、精心组织、开展了这次的安全教育系列活动。

@#@@#@　　同学们生命对于我们来说只有一次、健康不能重来。

@#@生命安全就掌握在我们自己手中。

@#@这安全不仅关系我们个人、更关系到我们身后的家庭、学校、整个社会、和整个国家。

@#@珍爱生命，增强安全意识，让快乐与幸福伴随我们的童年。

@#@@#@　　今天围绕“安全”这个主题，讲几点意见，与大家共勉。

@#@@#@　　一、注意校园安全@#@　　1、同学们养成良好的日常行为习惯，上下楼梯靠右轻走，严禁在楼道走廊里奔跑追逐、跳皮筋，严禁翻爬扶栏、窗户等危险区域。

@#@@#@　　2、不摸、不动灭火器材、电线、各种开关；@#@为防止火灾和意外事故，所有教室及其他场所严禁违反规定使用明火。

@#@@#@　　3、在学校各种劳动中注意安全，如扫地，擦窗户，搬桌子，还有课外劳动等等，要预防意外事故的发生。

@#@@#@　　4、增强安全意识，时时处处树立“安全第一”思想，加强安全教育。

@#@@#@　　5、要注意食品卫生安全。

@#@做到不食、不饮“三无”产品，并学会“三无”产品的识别方法；@#@注意个人清洁卫生，不饮生水、冷水，不吃不干净的东西，不要到无牌小店去购买食品。

@#@不准吃零食，谨防“病从口入，毒从口入”。

@#@做到勤剪指甲勤洗头。

@#@@#@　　6、要注意心理安全。

@#@同学之间要互相体谅和互相理解，多看看别人的长处，尊重同学的不同个性；@#@同时自己也要以平和的心态来处理自己面对的困难。

@#@@#@　　7、在各项运动中要注意运动安全。

@#@体育课、活动课，要在老师指导下进行。

@#@不要莽撞冲动。

@#@以免撞伤或摔伤。

@#@@#@　　8、要注意学校和个人的财物安全。

@#@体育课或放学时离开本班教室，或离开宿舍时，要关好门窗，寄宿学生须保管好自身贵重财物，不能给小偷有可乘之机。

@#@增强反扒意识与技能，做到“别人的东西，再好也不要。

@#@”@#@　　二、注意交通安全@#@　　现在的交通发展比较快，马路上车辆来来往往非常多，在此有必要提醒我们的同学在上放学途要中注意交通安全，也要做好宣传工作，提醒爸爸妈妈注意交通安全。

@#@老师提倡同学们做到以下几点：

@#@注意上学和放学安全，在上学和放学时要抓紧时间，不要在路上玩耍；@#@更不要在公路上乱穿，不在马路中间行走，要走马路两旁人行道；@#@过马路不得翻越栏杆和隔离墩，要走人行横道线，还要注意来往车辆；@#@不在马路上踢球；@#@不满12周岁的不骑车；@#@年满12周岁，父母已经同意你骑车的同学要注意，骑车不带人，在上学放学路上文明骑车，不超速，不撒把，不追逐行车；@#@乘车时不向窗外招手探头，乘车须抓紧扶手，车停稳后再下车，不乘坐无牌、无证的农用运输车。

@#@@#@　　三、注意活动安全@#@　　在家活动要注意安全。

@#@特别是父母不在的时候，活动要远离建筑工地、道路等存在安全隐患的场所；@#@不到坑、池、塘、沟、河流、水坝、施工重地等不安全的地方玩耍；@#@不玩火，不燃放烟花爆竹，防止意外伤害。

@#@不进入网吧、电子游戏厅等未成年人禁止活动的场所。

@#@出门一定要告知父母长辈知道，告诉他们你和谁在什么地方玩，要注意时间，不要很晚回家，以免父母担心。

@#@双休日，不要到学校玩耍。

@#@@#@　　四、提高自我保护意识和能力@#@　　同学们受到意外伤害，很多是没有想到潜在的危险、没有自我保护意识造成的。

@#@我们只要不断增强自我保护意识、提高自我保护能力，就能有效地避免和预防意外伤害。

@#@假期我们要注意不和生人搭讪，不跟随陌生人外出游玩，不吃陌生人给的东西，不让陌生人随便出入家门。

@#@不随便向陌生人透露自己的真实身份、家庭住址和电话号码，防止坏人拐骗，现在的社会比较复杂，作为小学生我们要做到生人的话不听、生人的事不做、生人的路不带、生人的东西不拿。

@#@@#@　　五、注意家庭安全@#@　　同学们在家不要自己随意使用一些家用电器、煤气灶、卫生浴具等。

@#@要在家长指导下正确使用，不能麻痹大意。

@#@家里的电器及设备发生故障时不要擅自去动。

@#@还要注意防盗。

@#@@#@　　总之，我希望同学们时时处处注意安全，同时合理安排时间，认真学习，按时完成作业，做到学习和休息两不误。

@#@希望同学们从现在做起，“安全”二字，永记心中，管好自己的口、管好自己的手、管好自己的腿，努力养成倡导科学、健康生活、文明守纪的良好生活习惯。

@#@@#@　　最后，祝各位同学在新的学期里健康、安全、快乐成长，学习进步！

@#@@#@校园安全发言稿3@#@　　学校安全工作关系到广大师学生的根本利益，关系到社会的稳定和家庭的幸福。

@#@因此，我校从讲政治、促稳定、保平安、创和-谐的高度，充分认识安全工作的重要性和必要性，本着“安全第一，预防为主”的原则，时刻绷紧安全这根弦，坚持校内校外全动，师生上下齐动，制度与落实联动的方针，自查不足，真抓实干，为师生营造了安全、文明、健康的育人环境，我校连续六年被评为“滕州市安全工作先进单位”。

@#@下面，向各位领导和同志们简单汇报一下我校安全工作的一些做法，不足之处，敬请批评指正。

@#@@#@　　一、提高认识，迅速启动，把安全工作放到政治高度@#@　　频发的校园安全事件，牵动着家长、社会和各级党政领导的心，压抑着学校全体教师的心情，使我们紧张的神经绷得更紧了。

@#@为落实好学校安全保卫工作，我们于5月3日晚上，就召开了全体领导班子会议，统一思想，提高认识，专题研究下一步的学校安全工作，率先启动安全应急预案，以一级战备状态抓好安全工作。

@#@1、加大资金投入购买了电警棍、头盔、木棒等保安器械，并依据学校实际，在学校大门口加了一道安全门，形成一个安全保护带，更能保护到校学生的安全。

@#@在此基础上，我们立即辞退了年龄偏大的传达室人员，率先在设立了中心小学警务室，每年花费4万元，配备了2名专职保安，实行24小时全天候值班，确保了学生到校就有人进行保护。

@#@针对我校地处文昌路，过往车辆较多的实际，为保护学生安全过马路，我们又在资金十分紧张的情况下，与交-警大队积极联系，每年又投入资金2万多元，聘请了2名交通协管员，白天全天上岗，身穿交-警制服全天护送学生过马路，彻底扭转了困扰我校多年的交通安全隐患，受到家长和社会的一致好评。

@#@2、健全制度，严格管理。

@#@为切实保护好学生安全，把好校门口安全，严防不法分子入校，我们及时制定了保安、安全职责，并纳入了动态考核，实行教师凭卡进校，外单位人员一律凭介绍信或工作证进校，家长不准进校，确有急事找班主任需在警务室谈话，不准和学生接触，杜绝了社会人员接触学生，为全校师生筑牢了第一道防线，营造了安全的校园环境。

@#@@#@　　二、明确职责，师生齐动，精心打造平安校园@#@　　为打造安全、舒适的校园环境，我们坚持“人人都是安全员，师生齐动抓安全”的工作思路，1、强化责任意识，按照“谁主管，谁负责；@#@谁在岗，谁负责；@#@谁在场，谁负责”的原则，从小处着眼，从细节入手，落实工作责任制，分层签订安全责任状，进一步明确学校领导、班主任、任课教师、门卫人员、安全保卫人员的安全责任，做到各项工作职责到人、责任上墙、责任到位，把学校安全工作内容细化分解，严格实行一岗双责，把全校分成若干安全责任区，每个区域都明确1-2名教师负责，明确职责，全天候管理，并在校园进行公示，接受师生的监督，从而增强了教师抓安全的责任感、压力感。

@#@同时，针对我校楼层较高，易出现安全事件的实际，我们又实行了楼层安全警戒线和课间教师巡查制度，发现隐患及时整改，把隐患消灭在萌芽状态。

@#@在此基础上，我们在每个班又选出10名安全小卫士，统一佩戴标志，轮流上岗，监督并制止同学的不安全行为，在全校构建了立体的`安全管理网络，为安全校园的打造奠定了基矗2、强化校内安全管理和治安防范，按照“立足内部，内外联动，全面设防，确保安全”的要求，切实加大对校内重点要害部位和贵重物品的管理，完善“三防”措施，严格落实夜晚值班和领导值班巡查制度，切实重视和加强学校治安防范设施建设，我校共安装监控器10个，基本实现了全方位监控。

@#@3、在对学生进行科学文化知识教育的同时，大力加强思想道德教育、法制教育和心理健康教育，帮助学生增强法制观念，提高遵纪守法的自觉性，树立严谨的校风校纪，有效预防和减少在校学生违法犯罪。

@#@@#@　　三、查找不足，自我完善，健全长效安全机制。

@#@@#@　　保护师生安全，不是一朝一夕之事，必须立足学校实际，从小事抓起，从细微处抓起，不断探索新机制、新办法，建立健全校园安全的长效机制，从多方面、多角度、多层次来加强校园安全管理。

@#@下一步我们将1、完善学习制度，及时落实上级有关指示精神，增强工作的主动性和自觉性。

@#@2、完善警校联系制度，通过配备法制副校长、交-警联系学校的形式，达到警校共建平安校园的目的，确保学校师生生命和学校财产安全。

@#@3、完善安全值周制度，每天安排学校领导、老师和学生值周，维护学校日常秩序和路队安全，及时发现并处理偶发事件，对学生上下楼、课间活动等各个环节实行全方位、全时段的跟踪管理，确保有学生在的地方就有学校领导和教师在，有管理在，有责任在。

@#@4、完善家长联络制度，进一步加强与学生家长的沟通与联系，对学生实行在校时间的监控和应上学时间的监控，发现问题及时处理并与家长取得联系。

@#@5、落实安全教育制度，坚持安全教育工作经常化、制度化、社会化，积极探索有效的法制教育和安全教育方式，将安全教育渗透到教学、社会实践、日常活动、节假日及各种大型活动中，通过安全知识、安全技能的教育和训练，不断提高师生员工的安全意识和自救自护能力；@#@提高青少年遵纪守法意识和心理承受能力，避免校园暴-力的发生；@#@加强防火、防电、防煤气中毒、防雷击、防匪、防盗、防交通事故等方面的教育，进一步增强学生的安全意识及突发事件中自救自护能力。

@#@@#@　　各位领导、同志们，学校安全工作是一项长期的系统性工程，不能有丝毫松懈和半点马虎，我们将以本次会议为契机，不断加大学校安全工作力度，扎扎实实地落实各项安全防范措施,全面提高维护校园安全工作的能力，确保学校安全，确保广大师生生命安全，为龙泉街道教育事业的健康协调发展做出积极贡献。

@#@@#@校园安全发言稿4@#@　　老师们，同学们：

@#@@#@　　当你走进校园时，美好的一天又开始了。

@#@美丽的校园是我们健康成长的地方。

@#@一个安全文明的校园更会让我们舒心，快乐。

@#@创建平安校园，是全社会，全体教师和中小学生的责任，是我们每一个人心底的愿望。

@#@@#@　　有关数据显示：

@#@我国中小学生安全防范知识匮乏，每年约有1.6万名中小学生死于食物中毒、溺水和交通事故等。

@#@为推动中小学安全教育工作，降低少年儿童伤亡事故的发生率，保证少年儿童的健康成长，1996年，国家有关部门发出通知，决定建立“安全教育日”制度，将每年三月最后一周的星期一定为全国中小学生“安全教育日”。

@#@@#@　　老师们，同学们，安全工作是所有工作的基础和保障，我校历来把师生的人身安全和财产安全放在所有工作的第一位，经过大家的共同努力，我校总体是安全稳定的。

@#@同时，我们也要看到，在日常学习生活里还有不安全的隐患存在。

@#@比如，有的班级还存在丢失钱物现象；@#@有些同学还存在打架甚至造成伤害的现象；@#@还有同学不能按规定时间进出宿舍楼，个别同学甚至不从正常通道进出宿舍楼等等。

@#@出现这些不安全的现象，主要的问题是少数同学安全意识不够强，对于学校有关安全规定视而不见，存在侥幸麻痹思想，这些都是很危险的，如果不注意，很有可能带来一定的安全问题，进而影响到我们同学自身的学习，也会影响到和谐校园的建设工作。

@#@@#@　　在新学期之初，学校希望全体师生，要进一步提高安全意识，严格要求自己，管理自己，管理自己的年级、班级，不要在安全方面出现任何问题，为此，要求从以下几个方面去把握：

@#@@#@　　一是要切实提高思想认识。

@#@希望全体师生要高度重视安全工作，要清醒地认识到没有安全就没有正常的教学秩序和良好的学习环境。

@#@安全工作，人人有责。

@#@要充分认识到学校安全工作的重要性，增强做好安全工作的责任感和紧迫感，做到常抓不懈，警钟长鸣，共同建设和谐校园。

@#@@#@　　二是积极消除安全隐患。

@#@学校各部门、各年级、班级都要行动起来，强化学校安全管理，坚决消除各种安全隐患。

@#@要严格遵守学校的有关安全规定，妥善保管好自己的钱物。

@#@办公室、教室、宿舍等没有人在时要及时关好门窗，防止发生意外损失。

@#@我们提醒个别同学也要自尊自爱，不是自己的东西不要随意伸手；@#@要严格学生进出校门制度，不得攀爬穿越围墙；@#@要切实注意消防安全，不得将火种带入宿舍，不得使用违禁电器，要爱护消防器械的完好。

@#@不在走廊、教室、宿舍奔跑打闹，上下楼梯做到轻声慢步靠右行，不要推拉。

@#@在教学楼、宿舍楼和大型集会遇到突发事件时，要不恐慌、不起哄，按学校规定的路线及时疏散。

@#@@#@　　三是要严格遵守相关安全法规，严格遵守交通规则。

@#@骑自行车的同学特别要注意交通安全，严格按行车路线骑车，不逆向骑车，要经常检查刹车是否灵敏，一人一车，不得带人。

@#@在校内一律推行。

@#@教职工的汽车进校园后要缓慢行驶，不要在教学区行驶和停放。

@#@学生放月假回家不要坐黑车，乘私家车的同学要提醒自己的家长在学校划定的区域内停放车辆，服从指挥。

@#@@#@　　四是要注意饮食卫生。

@#@希望同学们不要购买小摊小贩的三无食品。

@#@@#@　　五是在实验活动和体育运动中要注意安全。

@#@实验操作要严格规范，不得将剧毒物品带出实验室。

@#@上体育课和课外活动前要做好准备活动，运动时要注意不要剧烈地碰撞，以免撞伤或摔伤。

@#@要遵守学校运动会的有关规定，没有比赛的人员不得随意进入场地，所有参加比赛的运动员必须参加人身意外伤害保险。

@#@@#@　　六是自己的所作所为要有安全意识。

@#@在同学间遇到矛盾时，一定要冷静，要理智，切勿用拳头代替说理，以免给自己和同学带来不良的后果。

@#@@#@　　安全重于泰山，我们希望在全校的形成一个：

@#@“人人关心校园安全”的浓厚氛围。

@#@同学们，生命是美丽的，生活是多姿多彩的，而拥有这一切的前提就是安全，所以我们一定要时刻强化安全意识，努力增强自我防范能力，做到警钟长鸣！

@#@@#@　　我的讲话完了，谢谢！

@#@@#@校园安全发言稿5@#@　　同学们：

@#@@#@　　最近，有关校园伤害事故的报道屡见于报端和各种媒体：

@#@而由于交通安全意识淡漠导致的意外交通事故造成的生命伤害更是举不胜举。

@#@多少正处在人生花季年华的鲜活生命，昨天还在我们面前绽放着笑脸，今天却在忍受着病痛的折磨甚至于凄惨地走上了天国之路。

@#@多少幸福的家庭在一瞬间遭受了灭顶之灾，多少爸爸妈妈由此陷入痛苦的深渊。

@#@@#@　　尽管学校和班主任老师通过各种形式对同学们进行了多方面的安全、法制和纪律教育，采取了各种防范措施，可仍有部分同学无视学校有关规定，做出了一些有可能伤及自身和伤及他人的违纪行为，在安全方面确实还存在许多问题和隐患，例如往返学校途中不能很好遵守交通规则，骑飞车、马路上并行，不注意观察道路交通状况；@#@课间在楼上楼下追逐疯打；@#@自行车不按规定场地摆放和上锁，防盗意识较差；@#@校园内仍然存在骑车现象；@#@使用体育运动器械时违章操作；@#@放学后在校内外逗留时间过长；@#@同学之间发生矛盾纠纷后拉帮结伙通过拳脚打架来解决；@#@个别同学经常进入网吧、游戏厅，同社会上闲杂人员来往；@#@个别同学心理狭隘，思想偏激，不能正确处理与家长、老师、同学、他人的矛盾或者自己在学习、生活方面遇到的问题、困难和挫折，造成心理压抑、思想扭曲。

@#@这都是我们目前在安全方面最需要注意和防范的重点。

@#@@#@　　下面，针对目前我们在安全方面存在的诸多问题，结合我校实际情况，向同学们提出如下要求：

@#@@#@　　1、正确看待和评价自己，善于发现自身的优点和长处，坦然面对自身存在的问题，能够做到自律自省，做好心理调节，塑造阳光健康心态，以积极向上的态度投入学习和生活。

@#@@#@　　2、要与他人友好相处，学会举止文明，能做到“以德报怨”，正确处理与他人的矛盾和纠纷。

@#@禁止在校园追逐疯打、欺侮同学，发生矛盾多作自我批评，并找老师妥善处理。

@#@@#@　　3、不与陌生人和社会闲杂人员来往，不参与打架斗殴、赌博、吸烟酗酒、敲诈勒索、盗窃抢劫、坑蒙拐骗等违法违纪行为。

@#@遇到他人发生纠纷、吵架、殴打等事件时不围观、不起哄、不参与；@#@发现同学遭遇不法侵害时及时主动向家长、老师、学校报告。

@#@@#@　　4、遵守交通规则，防止发生交通事故。

@#@放学后按秩序、主动离校，不在校门口、马路上聚集、逗留；@#@行路、骑车靠右行，注意观察周围环境和往来车辆，发现车辆或主动避让，或下车静等；@#@禁止骑车并行，禁止在公路上追逐、疯打、高速行驶，不抢行；@#@服从交通红绿灯指挥；@#@禁止驾驶摩托车等机动车辆；@#@禁止攀爬、倚扶机动车辆行走；@#@不在公路周围玩耍、逗留，不损坏道路交通设施。

@#@@#@　　5、树立防火、防盗、防电、防食物中毒意识，养成良好的生活习惯。

@#@再过两天，就是全国119消防日了，我们一定不能随意玩火、玩电，要学会正确操作、使用灭火器和消防栓，学会火灾发生时正确的逃生自救方法。

@#@@#@　　6、注意劳动安全。

@#@打扫卫生和参加劳动时，加强劳动保护，保障安全。

@#@劳动时小心谨慎，禁止用工具玩耍疯闹。

@#@擦拭玻璃时要采取切实可行的安全防范措施。

@#@@#@　　7、遵守课堂纪律和相关要求，防止发生操作不当而引发的安全事故。

@#@体育课严格按照老师要求和训练操作规范参加活动或训练，不穿皮鞋，衣服内不准装刀等防碍安全的杂物，充分做好热身训练，防止运动创伤和意外伤害事故的发生。

@#@上实验课严格遵守实验操作规程取用药品，照章操作，上下楼梯时要列队按序靠右行，不拥挤、推搡。

@#@8。

@#@参加集体活动遵守公共秩序，不得私自缺席、旷缺，参加竞赛、看电影、文体活动、集会或其他校内外集体活动必须在班主任或学校组织人员的带领下，严格服从带队或组织老师安排，遵守时间和纪律要求，不离队，不与同学和外人发生冲突，遇到意外情况及时报告。

@#@@#@　　同学们，生命属于我们只有一次，平安、健康、快乐成长需要我们珍爱生命，时刻保持高度的安全警觉。

@#@安全意识提高一份，我们的生命就会得到一份保障；@#@养成良好的行为习惯，我们就能平安度过人生的风风雨雨。

@#@让我们自觉行动起来，共同开创幸福美好的新生活！

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22997:

"泉州市物业小区及既有地下室防汛抗洪抢险操作手册@#@泉州市物业小区及既有地下室防汛抗洪抢险操作手册@#@ @#@@#@ @#@@#@————————————————————————————————作者：

@#@@#@————————————————————————————————日期:

@#@@#@ @#@@#@ﻩ@#@ﻩ@#@泉州市@#@物业小区及既有地下室防汛抗洪抢险@#@ @#@@#@操作手册@#@ @#@@#@泉州市住房与城乡建设局@#@2017年2月@#@目　录@#@一、防汛抗洪抢险要素@#@二、泉州市区滞洪区内既有地下室重点防范区域@#@三、物业小区及既有地下室防汛抗洪不力易出现的问题@#@四、地下室出入口沙袋码放（堆砌）标准@#@五、地下室出入口防水挡板设置示例@#@六、地下室各类线管洞口封堵方式示例@#@七、地下室各类通风口封堵方式示例@#@八、地下室污水提升泵的管理与养护@#@九、物业小区及既有地下室防汛抢险操作要点@#@　

（一）防汛组织工作　@#@

（二）防汛日常工作@#@（三）台风暴雨来临之前防汛准备工作@#@（四）台风暴雨到来之时防汛应对工作　　@#@（五）台风暴雨过后的灾后抢险和重建工作@#@十、气象灾害预警机制暴雨预警级别@#@前言@#@泉州市地处福建省东南部，厦漳泉金三角地带,地理座标在东经117°@#@34′－１19°@#@１0′、北纬24°@#@15′-2５°@#@5５′之间。

@#@依山面海,地势西北高东南低，全市土地面积10865.8７kｍ2（占全省9%）,其中山地、丘陵占土地总面积的五分之四。

@#@近年来，受极端气候的影响，尤其是台风带来的集中强降雨,加剧了城市排水、泄水压力，城市经常发生严重内涝，洪水大量倒灌而进入物业小区，造成部分地势低洼地带以及市区部分地段小区发生洪涝灾害,处于地势相对低洼地带的物业小区,往往成为洪水侵袭的重灾区。

@#@暴雨造成的洪水灌入既有地下室,造成车辆、设施设备被淹,给广大业主、使用人的生活、工作造成很大的影响。

@#@@#@为了减轻汛期洪涝灾害，保障物业小区及既有地下室的安全，将极端天气所带来的灾害损失降低到最低限度,提高物业小区抗击自然灾害的能力,保护小区公共设施设备以及业主、使用人的财产安全,根据《中华人民共和国防洪法》和《中华人民共和国防洪条例》及相关实际情况，我局组织编制了本操作手册,供物业服务企业及各相关单位参照落实。

@#@@#@一、防汛抗洪抢险要素@#@　

（一）原则@#@根据《中华人民共和国防洪法》和《中华人民共和国防汛条例》,防汛的方针和原则是：

@#@以人为本,安全第一,以防为主,防抗结合，常备不懈,减少危害。

@#@@#@　

（二）责任制@#@地下室防汛抢险工作应遵循属地管理原则,在当地政府统一指挥下，分级负责。

@#@各产权单位、物业服务企业或业主委员会应建立防汛岗位责任制，落实防汛责任。

@#@@#@　（三）基本要求@#@提高安全防范意识，做好防洪应急保障，完善应急响应机制,提升抢险救援能力,保障小区安全有序。

@#@@#@二、泉州市区滞洪区既有地下室重点防范区域@#@　

（一）泉州城区相对低洼地带以及列入滞洪区区域@#@　滞洪区区域内即有地下室项目重点分布:

@#@@#@泉州市区城区现有4个滞洪区：

@#@西北洋滞洪区、浦西滞洪区、东湖公园滞洪区和城东金凤屿滞洪区,未来总体规划有丰州、北峰、江南、池店组团等4个滞洪区。

@#@@#@——西北洋滞洪区（即西湖公园）：

@#@水面面积82.28公顷,起调水位２.4m,正常蓄水位3.5m，滞洪水位最高可以达到4.9m,滞洪量为2０8万m3。

@#@滞洪区排涝泵站设于新门，泵站排涝时间为２0小时控制，排水流量2５m3/s。

@#@@#@（如：

@#@万科城、见龙亭小区、西湖豪庭、西湖1号、凯莱香墅、新华小区、西湖小区、湖滨花苑、星湖苑等）@#@——浦西滞洪区:

@#@水面面积２0公顷，滞洪库容40万m3。

@#@浦西滞洪区排涝站设于刺桐大桥以西，浦西滞洪区南侧，靠近堤岸北侧，排涝时间按4个小时控制,排水流量为35m3／s。

@#@@#@（如：

@#@万达公馆、宝洲花园、阳光巴黎、海景国际、中骏·@#@天峰、中升雅园、沉洲花园、富临嘉园、蔚蓝海岸等）@#@——东湖公园滞洪区:

@#@东湖公园水面面积８公顷,水面的正常水位3．80m为景观水面,汛期时汛前水位可以降至3.5m，滞洪水位可以达到４.５m,滞洪量为8万m3。

@#@@#@（如:

@#@汉唐天下、富临新天地、和昌花苑、御峰湖庭、湖景花园、伟润帝景等）@#@——城东金凤屿滞洪区:

@#@城东与洛江交界现有的排洪沟渠总滞洪容量为15万m３。

@#@@#@（如：

@#@中骏·@#@世界城、裕景湾、雍景台、滨海华庭、三盛·@#@四季公园、金凤屿小区、华大泰禾广场、澜湖郡等）@#@ﻬ　

（二）泉州滞洪区区域预防预警行动:

@#@@#@——思想准备:

@#@加强宣传,增强全体员工预防洪涝灾害和自我保护的意识,做好防大汛抗大汛的思想准备。

@#@@#@——组织准备：

@#@建立健全防汛抗洪组织指挥机构，落实防汛抗洪责任人、抢险救灾应急队伍和灾害易发重点区域的监测网络及预警措施。

@#@@#@——预案准备：

@#@修订完善各类防御预案,规范抗洪救灾工作程序，提高工作的时效性。

@#@针对地下室、通风采光井等险工险段,要制定工程抢险方案。

@#@对跨汛期施工的工程，要落实安全度汛方案。

@#@@#@——工程准备：

@#@按时完成防汛工程修复和防汛防治建设工作，对存在隐患的地下室、采光井、管道、水泵、排水沟等各类防汛工程设施实行应急除险加固@#@——物资准备：

@#@按照分级负责的原则,储备必需的防汛物资，合理配置。

@#@在防汛重点部位应储备一定数量的抢险物资，以应急需。

@#@@#@——队伍准备：

@#@各公司、项目、重点管理单位应建立抗洪抢险救灾应急队伍。

@#@@#@——检查准备:

@#@明确责任，分级检查,“查组织、查工程、查预案、查物资、查队伍”，及时发现薄弱环节,限期整改。

@#@@#@ @#@@#@三、物业小区及既有地下室防汛抗洪不力易出现的问题：

@#@@#@１.思想麻痹大意,盲目乐观,对灾害的严重性估计不足。

@#@@#@2.抗击洪水抢险物资准备不足,或防汛抗灾物资短缺。

@#@地下室出入口未设档水板或防水沙袋;@#@防水沙袋准备不足，超过最高水位；@#@或延误最佳的抢险拦水时间。

@#@洪水侵入地下室8０%以上的水量是从地下室车道口涌入，因此，地下室出入口防洪措施必须给予高度重视。

@#@@#@3．防抗台风暴雨应急预案不切合实际，预案演练脱离实际或未进行预案的演练,危急时刻机动能力差。

@#@@#@4.没有提前预见事故的严重后果,未提前通知业主转移车辆，未对地下室设备设施进行阻水防护,防洪抗灾处置不当。

@#@@#@5.未对地下室孔洞进行密封，雨水堆集形成洪水,从地下室没有进行封闭密实处理的通风口、缆线穿墙洞口等进入。

@#@@#@６．因未对雨水进行阻截,雨水从楼梯口漫入地下室。

@#@@#@7．日常防范工作不到位,地下室污水提升泵损坏或无法正常运行。

@#@@#@ﻬ四、地下室出入口沙袋码放（堆砌）标准@#@防水沙袋码放（堆砌）要求:

@#@交叉叠砌,分层错缝垒筑、压实,结合阻水挡板与帆布，可增强防水效果。

@#@@#@一类防汛区域按最低四层以上堆砌沙袋@#@防汛帆布　　　　　　　防汛挡板@#@　　　　@#@ @#@@#@四层沙袋　　　　　　　　四层沙袋@#@ @#@@#@注:

@#@1、既有地下室项目建议使用吸水膨胀防汛专用沙袋；@#@@#@2、沙袋摆放需坚持交叉迭砌原则。

@#@@#@ @#@@#@二类防汛区域按最低三层以上堆砌沙袋@#@防汛挡板　　　　　　　　　三层沙袋@#@ @#@@#@车道口封堵小结:

@#@@#@地下室车道口是挡水的第一关口。

@#@因车道口的口径不一，物业条件和能力不一,可因地制宜地选择具体封堵方案和挡板材质、高度，或多种方案组合使用。

@#@@#@ @#@@#@注:

@#@项目如所处防汛高危低洼地带，侧墙要同步加高，同时建议设置二级双重挡水板及沙袋。

@#@@#@ @#@@#@五、地下室出入口防水挡板设置示例@#@双侧式挡水钢板@#@ @#@@#@注:

@#@各项目可根据地下室入口大小选择使用单侧式或双侧式挡水钢板。

@#@@#@六、地下室各类线管洞口封堵方式示例@#@电缆口封堵方式一：

@#@3M电力专业材料封堵@#@　　@#@@#@ @#@@#@注：

@#@３M材料适用于电力设备封堵,耐火耐水性能好，防水效果佳。

@#@@#@堵漏王封堵@#@ @#@@#@水泥＋垫圈封堵@#@ @#@@#@小结：

@#@@#@地下室通风口数量多,是重要进水点。

@#@有些位置不明显,易遗漏。

@#@封堵要结合具体条件采取合理方案,有些要接高,有些要配合沙袋使用。

@#@同时不得简单地永久性封闭。

@#@@#@楼体电缆口穿墙位置比较隐蔽，须电力专业人员确定。

@#@外墙穿墙小洞口封堵易操作，大洞口（如排管）须委托专业封堵才能保证效果。

@#@封堵材料有3Ｍ防火封堵材料、堵漏王、水泥等多种。

@#@为保证防水效果，在封堵后须进行防水试验。

@#@@#@七、地下室各类通风、采光口封堵方式示例@#@原通风、采光口照片　整改后通风、采光口照片@#@　　　　　@#@　　@#@　　　　　　　　@#@　@#@优点：

@#@拆装灵活,不影响通风效果　　　　　@#@缺点:

@#@为提高挡水作用,需配合沙袋使用@#@注:

@#@通风采光口为地下室排气采光的重要洞口，有些通风口承担发电机组出风的功能,因此不建议永久性封堵。

@#@@#@单侧可抽取式挡水板@#@ @#@@#@双侧左右平开侧挡水板@#@ @#@@#@八、地下室污水提升泵的管理与养护@#@污水提升泵是地下室重要的配套设备,承担着地下室冲洗用水、斜坡道两边集水、地下室消防用水、人防用水的排放功能。

@#@该提升泵的工作能力根据地下室面积进行配置。

@#@@#@地下室以进水初期和涝水抽排后期,提升泵的正常运转对地下室排水有着重要的作用。

@#@@#@污水提升泵的日常管理与养护：

@#@@#@1.每月对地下室污水提升泵进行一次全面检查，发现工作异常，及时进行维修并进行记录。

@#@@#@2．地下室污水提升泵经过100小时运行以后，应更换润滑油，以后每运行500小时换油一次。

@#@@#@３．日常要做好设备的清洁工作,保障良好的设备运行环境。

@#@@#@　　@#@@#@ﻬ控制柜巡查　　　　　泵体巡查（保养）@#@　每日运行巡查@#@ @#@@#@ﻩ@#@ @#@@#@九、物业小区及既有地下室防汛抢险的组织要点@#@

（一）防汛组织工作@#@1.物业小区及地下室防汛防范抢险的组织工作是关键。

@#@区住建主管部门、街道办事处、社区居委会、小区物业管理单位、小区业主委员会是小区防汛抢险力量的牵头人。

@#@@#@2.按照有关领导的要求,建立健全防汛防涝责任制，明确各自工作职责,加大防汛宣传力度,发动小区参与组建防涝抢险志愿者队伍,不断提高群众防灾减灾意识和能力，确保物业小区安全。

@#@@#@汛期定期防汛演练@#@ﻬ

（二）防汛日常工作@#@1.成立物业小区防汛领导小组和抢险队伍，明确责任人。

@#@@#@2.组建物业小区防汛志愿者队伍，制订防范应急预案,定期组织应急预案演练。

@#@@#@3.设立物业小区防汛器材专用存放仓库，定期检查物资,保障防汛物资完好待用。

@#@@#@4.定期检查防汛设备,及时维修防汛设备、补充防汛配件,保障防汛设备正常运行。

@#@@#@5.备好地下室的平面图，标出配电房、泵房等设备房的位置和基本信息。

@#@@#@6.建立多渠道的居民联系、通讯机制。

@#@如物业小区业主、住户ＱQ群、微信群，维护好小区广播系统等,保证防汛信息第一时间通知到物业小区内的业主、住户。

@#@@#@建立防汛机制及分工小组　　　建立应急防汛队伍@#@ @#@@#@建立防汛物资仓库　　车库口配置地下室平面图@#@ @#@@#@　　@#@ @#@@#@防汛设备定期检查　　　　建立多渠道防汛通知、互动、总结、宣传体系@#@（三）台风暴雨来临之前防汛准备工作@#@

（1）成立应急领导班子。

@#@根据各自职责、权限安排任务。

@#@客服中心主任是本辖区范围内执行预案的第一责任人,负责组织员工进行防涝抢险工作，并负责抢险现场的指挥和督导。

@#@@#@

（2）物业小区客服中心经理负责现场组织和指挥,要把一切准备工作落实在台风暴雨到来之前,全面巡查,现场值守,不能存在侥幸心理;@#@保安队负责突发事件及应急情况下各项具体工作的执行;@#@机电人员负责突发事件及应急情况下有关机电工程的具体工作;@#@客服中心其他人员负责突发事件及应急情况下的后勤支援工作。

@#@@#@（3）安排专人收听、收集有关传播媒体所公布的最新气象信息，并利用各种方式将台风、暴雨的预报信息及时通知本辖区的全体业主和业主做好防台风、暴雨的各项准备工作,并告知紧急情况的通讯联络电话。

@#@通知业主准备好过渡期的食物、饮用水。

@#@@#@（4）全面检查、调试辖区内设备设施,诸如：

@#@供电、供水、排水,特别是污水泵等有关设备设施,使之处于完好状态。

@#@尤其应检查地下室污水提升泵是否有效，并将状态设为“自动模式”。

@#@检查配电室、控制室等重要机房是否有漏雨问题，若发现存在问题应及时处理。

@#@@#@（５）关闭好公用部位的门窗，对建筑物高处和外墙的广告必须及时通知业主采取加固措施,对低洼处的配电室、柜、水泵、汽车等要采取防水淹的防护措施。

@#@@#@ @#@@#@（6）提前配备好防台风抗击暴雨物资，尤其是准备充足的沙袋、河沙、防水挡板、防水布、沙铲、撬棍，雨衣、雨鞋、安全帽、手套、手电、应急灯、备用发电机、电缆绳、电动锯、抢险工具、必要的急救药品等。

@#@尤其是防汛专用沙袋的准备,以便满足消防及堵水抢险所必需。

@#@准备员工值班守护的食物、饮料,如面包、糕饼、快餐面、牛奶、矿泉水等,所有物品均需逐一落实到位。

@#@@#@（7）检查高空易坠物，防止坠落。

@#@检查辖区所有公共设施的可靠性，对易被台风刮倒的,如灯竿、灯罩、公用天线、各种指示牌、盆载、花木、玻璃窗等,进行必要的加固,暂时能移走的要移到安全的地方。

@#@@#@（8）务必检查天台、屋面、下水道、沟渠的畅通状况，以确保应急泄水。

@#@@#@（9）客服中心必须在事前通知辖区范围内全体业主、用户关闭好门窗，做好防台风、暴雨的各种准备，并请提供2个或2个以上的有效电话（注意电话更新），以便急需联系时能及时取得联系。

@#@如不愿提供电话的，则要有记录,且应告知业主或租户，将自行承担因无法联系而造成的相应损失。

@#@必要时,可向政府11０求助，争取得有关部门支持,以求减轻或避免损失。

@#@@#@（１0）机电设备人员负责完成各水池、水箱生活用水的储备，有发电机的要为柴油发电机组储备能满足连续发电８小时用量所需的油料。

@#@@#@ @#@@#@汛前动员及分工　　空置房排查@#@ @#@@#@防高空坠物隐患排查@#@　　　　　　　　　　　@#@ @#@@#@辖区物资转移　　　　　　　防汛设备检查及调试@#@ @#@@#@畅通排水沟渠　　　　　　　　检查漏水薄弱环节@#@ @#@@#@　　　　　　　　　　　@#@　　　　　　　　　　补充防汛物资@#@ @#@@#@发电机房检查　　　　　　　　水泵房检查　　　　污水提升泵检查　@#@发电机确保８小时油料　　　水箱确保储水量　　　检查为自动模式@#@ @#@@#@　　　　　　@#@　　@#@ @#@@#@排水管网检查　　设备机组全面排查　风险部位排查防范@#@ @#@@#@（四）台风暴雨到来之时防汛应对工作@#@

（1）台风暴雨来临之时，指派专人进行观察。

@#@察看风暴雨的情势。

@#@客服中心必须明确各时间段的带班领导和相关区域的值班人员,特别是地下车库及重要设备设施,电梯（机房及各梯层厅堂）,必须分别明确专人按要求进行不间断的巡回值守,并做好记录。

@#@如擅离职守，造成后果的要承担相应经济或法律责任。

@#@每个成员间必须随时保证通讯的畅通。

@#@@#@（２）水浸、洪涝出现后的应急措施，值班人员在报告情况或请求支援的同时,要尽量控制现场,防止范围扩散，若是下水道堵塞,应立即疏通。

@#@与此同时要利用沙包及其他可用于挡水的物件和工具尽力阻止或减缓水的漫延。

@#@尽早通知车主及相关物主尽快转移有可能受损的车辆及物品。

@#@紧急调用应急水泵实施现场排水。

@#@严密观察四周环境,进水是否影响到如配电室、电梯、供电线等的安全，危及时应关闭相关部位的电源。

@#@检查各排水通道运行是否正常，确保无泥沙、杂物及塑料袋等淤塞。

@#@条件允许时，尽量拍出照片以作日后分析存档及证明的依据。

@#@在灾情有进一步扩大的情况下，要及时请求公司和地方政府的支援和帮助。

@#@@#@（3）通过群发短息、微信、广播等方式随时向业主发布降雨、台风等气象信息。

@#@@#@（4）客服中心应在事前组建突发事件及应急抢险小组，要求抢险小组全体成员在应急情况下整装待命,发生险急，投入抢险。

@#@其小组成员应包括客服中心领导、保安队长、机电班长等人员组成。

@#@客服中心经理担任组长,负责紧急处理的决策、指挥、调配、联络和汇报。

@#@@#@（5）根据台风、暴雨发展的具体情况，应急抢险小分队随时待命,一有险情，即刻进行抢险，要注意安全第一。

@#@按照先救人再救财产的原则,适时通知抢险队员,进入紧急状态。

@#@领导24小时值班，其他员工要随时听候安排。

@#@@#@（6）发现小区管道堵塞,洪水漫溢，马上派出人员检查排水沟是否被杂物堵塞,并进行清除、疏通,发现洪水漫入车库,马上加高沙袋高档。

@#@暴雨浸袭大堂，迅速将电梯升起到高层,远离底层,或暂时关闭停止使用电梯。

@#@采取措施，用挡水板、沙袋进行堆切，防雨布遮挡,防止雨水进入电梯底坑。

@#@@#@（7）物业小区内楼幢同一部位有两台电梯的,原则上将其中一台电梯升至顶层待令,或暂停使用电梯，以减小灾害的损失。

@#@@#@ @#@@#@成立防汛指挥部　　　　　成立防汛应急小组@#@ @#@@#@电梯升至顶层　　　　　　要机房专人值守@#@ @#@@#@汛情监控　　　　　汛情推送（业主）@#@ @#@@#@（五）台风暴雨过后的灾后抢险和重建组织工作。

@#@@#@

（1）利用抢险救灾时提供的地下室平面图，了解地下室的结构概况、排水井位置和排水条件，以便大功率抽水设备作业,排干地下室积水。

@#@@#@

（2）洪灾后及时利用现有设备和工具,清理受灾现场,清除积水。

@#@先确保业主最基本的生活，确保水电,道路，电梯的畅通和使用。

@#@@#@（３）灾后进行地下室排水、线路、设备设施的检修。

@#@组织人员对地下室进行消毒清理，作好现场的消毒、杀菌、防疫工作。

@#@@#@（4）遭台风、暴雨袭击所损坏的设备、设施、房屋建筑及树木等,除及时组织抢修和恢复外,要对所有被损坏的设备、设施及其他物资等，进行全面清理,并以书面形式向公司汇报。

@#@@#@（５）统计受灾情况,并将情况上报相关主管部门。

@#@@#@（6）若物业管理区域的进水，系周边市政道路的排水不畅所致,则应及时向市政管理部门反映情况，以求得以彻底解决。

@#@@#@（７）修复被损坏的建筑物、渗水部位及其他设备、设施。

@#@@#@（8）及时补充防汛抢险物资,做好下次防汛准备。

@#@@#@（9）总结经验，对水浸或洪灾的原因,进行认真、科学的分析，包括教训和改进措施，以书面的形式报告公司。

@#@务必注意总结抢险、及处理台风、暴雨等应急事件的经验教训。

@#@以做到有备无患，让险情和隐患得到最有效的预防和控制，力求把灾害造成的损失降到最低程度。

@#@@#@　@#@ @#@@#@　统计受灾情况　　　　　　　　恢复受灾现场@#@ @#@@#@　　　@#@生活配套设备设施排查及功能恢复@#@ @#@@#@现场生活秩序恢复@#@ @#@@#@ @#@@#@防汛物资补充　　　灾后疫情防治@#@ @#@@#@渗水薄弱环节整改　　　　灾后工作总结@#@ @#@@#@ﻬ十、气象灾害预警机制暴雨预警级别@#@级别@#@内　　　　容@#@图例@#@暴雨四级预警@#@预计在未来72小时内热带气旋将影响我市，沿海将出现8级以上大风或阵风。

@#@@#@暴雨三级预警@#@过去24小时有3个及以上县（市）区的部分乡（镇、街）雨量超过50毫米，且预计未来24小时上述地区仍将出现50毫米以上的降雨；@#@或者预计未来24小时有3个及以上县（市）区的部分乡（镇、街）将出现１00毫米以上的降雨。

@#@@#@暴雨二级预警@#@过去48小时有2个及以上县（市）区的部分乡（镇、街）雨量超过100毫米,且上述地区有日雨量超过100毫米的降雨，预计未来24小时有2个及以上县（市）区的部分乡（镇、街）将出现2０0毫米以上的降雨。

@#@@#@暴雨一级预警@#@过去48小时有1个及以上县（市）区的部分乡（镇、街）雨量超过２00毫米,且上述地区有日雨量超过２50毫米的降雨,预计未来２4小时上述地区仍将出现100毫米以上的阵雨。

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"生活需要爱作文2@#@生活需要爱作文@#@　　【篇一：

@#@生活需要爱】@#@　　生活需要爱，细心的人，随处都可以发现爱；@#@心中充满爱的人，何时都可以感到幸福；@#@感到幸福的人，永远都会快乐。

@#@@#@　　爱，就在我们身边，它可能很博大，它也可能很细微，但只要我们用心体会，爱，随手就可以让我们触到。

@#@@#@　　从第一次哭声的响起，我们人生的路途就已踏上了航程。

@#@当我们还在对这五彩缤纷的世界感到好奇时，就已发现，在自己的身边，总是有一个身影，无论白天还是黑夜，无论何时还是何地。

@#@当我们哭时，她会轻柔地安抚我们，直到我们进入甜蜜的梦乡；@#@当我们感到饥饿时，她会耐心地做出可口的饭菜，哪怕这时的她已累得精疲力竭。

@#@她，就是我们的母亲，是那个一切都是为了孩子好而自己可以受尽万千委屈的人；@#@是那个所有好东西都会留给孩子而自己却无所奢求的人；@#@是那个在孩子生气摔门而去后，心里仍挂念着孩子的人。

@#@母亲的爱，是博大的，能容纳世间万物，而母亲又是那样的瘦小，似乎一阵风就可以吹倒。

@#@小时候，心中的母亲仿佛是座山，能为自己遮风挡雨，然而目光不经意间的一次驻足，却发现当年那一头的秀发已有斑斑的银丝，眼角上也多了几道皱纹。

@#@@#@　　母亲的一生，为我们操了太多的心，给我们倾注了太多的爱，人生的旅途上，应为有了这份爱，才会一路芬芳。

@#@@#@　　步入学校大门后的我们，开始获取知识，仔细体会，我们会发现校园的生活，到处都弥漫着师生情，同学爱。

@#@@#@　　当我们还在为作业多而怨天尤人时，我们不会想到那个台灯下，伏案工作到深夜的身影，我们不会想到那上课还声音响亮，下课却在吃着药的老师，我们不会想到那心系着一群与自己并无血缘之亲的学生，却无暇照顾自己孩子的父母。

@#@她不止是我们的老师，更是我们的亲人。

@#@他不仅会为我们的学习担忧，还会为我们在生活中遇到的问题担忧。

@#@他总会耐心地倾听我们生活中的烦恼，引导我们做出正确的选择。

@#@所有的一切，只是为了民族的未来，国家的希望。

@#@@#@　　当我们感到孤单、苦恼时，首先会想到的会是谁呢？

@#@这个人，就是朋友。

@#@@#@　　朋友们的几句安慰，总能使一张忧郁着的脸转而放晴。

@#@当成绩不如意，身体不舒服的时候，耳畔总会想起一句句关心的话语；@#@当我们孤独无助时，总会有肩膀愿意借我们依靠，默默无声的关怀，已是对我们最大的支持；@#@当我们犯下错误，难以主动承担时，朋友总会严厉的指出错误，教导我们如何改正。

@#@虽然彼此间会有冰冷冷的争吵和讽刺，但转身的工夫，总会和好如初，一切都像风雨肆虐后的天空，不留下一丝阴霾。

@#@朋友，就是如此。

@#@@#@　　生活需要爱，更需要一双能发现爱的眼睛。

@#@仔细体会，你将发现爱，就在那里。

@#@@#@　　【篇二：

@#@生活需要爱的奉献】@#@　　爱是什么？

@#@@#@　　朋友说：

@#@“爱是困难时的救助，痛苦时的问候，无助时的依靠，成功时的提醒”。

@#@@#@　　妈妈说：

@#@“爱是胜利的鼓励，骄傲时的提醒，气时的关心，失意时的安抚”。

@#@@#@　　老师说：

@#@“爱是错误时的宽容，进步时的笑容，疑惑时的解答，成功时的祝愿”。

@#@@#@　　同学说：

@#@“爱是失望时的安慰，伤心时的问候，困难时的帮助，落魄时的扶持”。

@#@@#@　　世间需要爱，我们人人都需要爱的呵护，爱的滋润。

@#@生活中的爱是伟大的，可是这伟大的爱总是蕴含在平凡之中，人们往往忽视了这种平凡，那是因为缺少感受平凡，感受爱的一颗心。

@#@有了爱，我们的生活才会充满阳光；@#@有了爱，世界才会变得更美好；@#@有了爱，社会才会变得更和谐；@#@有了爱，家庭才会充满温馨……正如那首流传大江南北的歌：

@#@“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间……”是的，有了爱，有了爱的奉献，这个世界会变得更加美好，更加和谐，人们会更加幸福安宁，有了爱，才会有光明，才会有天空，爱是永恒，爱是幸福，爱是我们不变的歌谣，让你我伸出手来，让世界充满爱。

@#@@#@　　生活中处处都有爱，平凡中处处见真情。

@#@海伦。

@#@凯勒她付出了爱，也获得爱，她向别人伸出援手，别人也将她捧在手心，她的毅力鼓舞着人们，她的爱帮助着人们；@#@德兰修女亲自为麻风病人换药，关爱他人，成了她一生的事业；@#@徐本禹把自己博学的知识传给了深山里的孩子……，正是有了这些平凡的爱，才让世界变得美好，让我们学会如何利人利己。

@#@@#@　　同时，我们也可以设想一下，如果这个世界没有爱，生活中也不存在爱，这个世界又会变得有多可怕。

@#@如果没有爱心工程的爱心捐助，将会有多少孩子失去上学的机会，国家又会损失多少人才；@#@那个夏天的洪水中，如果没有解放军武警官兵的爱，会有多少人葬身于滚滚洪水之中；@#@年前那场突如其来的大雪中，如果没有上至国家下至百姓的爱，那个冬天又会有多少的寒冷……@#@　　是呀，天灾无情人间有情呀！

@#@正是这份平凡的爱，使我们手拉手共同抵抗这来势汹汹的各种天灾，也正是爱，给我们带来了全新的春天，灿烂的人生。

@#@@#@　　没有爱的生活是暗淡的，是没有色彩的。

@#@@#@　　人在世上活，要学会用爱去活，才能获得更多的爱，才可以让世界变得更加美妙，让人生更加精彩。

@#@@#@　　【篇三：

@#@生活需要爱的传递作文】@#@　　爱，无处不在。

@#@它存在于繁华的街市上，存在于落日的小巷中。

@#@爱是一缕阳光，让你的心灵即使在寒冷的冬天也能感到温暖如春；@#@爱是一泓清泉，让你的情感即使蒙上岁月的风尘依然纯洁明净；@#@爱是一缕春风，给我们身心的舒畅；@#@爱是一句问候，给人们春天的温暖；@#@爱是一盏明灯，给濒临绝境的人生活的希望；@#@爱是……@#@　　爱，融注在人们的心间，衍生于人们的心田。

@#@爱在我的生活中绵延不断、永不停歇地传递着。

@#@@#@　　爱在我的家庭中传递着。

@#@@#@　　一次偶然的发现竟然让我目瞪口呆。

@#@无意中我走到橱窗前，看见爸爸手里正拿着一个苹果，原以为他在偷吃呢！

@#@结果是他把苹果轻轻地砸向了面板，还砸坏了好几个呢。

@#@爸爸告诉我他知道妈妈舍不得吃，总是吃全家人挑剩下的。

@#@所以他故意造成刚买回来就那样的假象，然后还会被妈妈骂，而妈妈深深地爱着我，她总是会把最美的一切心甘情愿地给我，这让我深感内疚。

@#@此刻，我的双眼早已被泪水朦胧，我无法控制，只能任凭眼泪顺颊流下。

@#@亲情总是让生活充溢着这一份份看似平淡却永不褪色的温暖，爱总是充盈在我们家庭的每个角落。

@#@@#@　　爱在我的学习中传递着。

@#@@#@　　郑老师是我初一时的数学老师，她对我们的关爱像春雨般“润物细无声”。

@#@一天，在我们上课时，一向来得很早的我却迟到了，我记得自己在老师的允许下似乎是无精打采地走进教室的。

@#@当时只觉得自己头晕目眩，脸颊通红，嘴唇发干，刚到座位就像没了骨头似的趴在了课桌上。

@#@我这副“狼狈不堪”的神情早已被郑老师的火眼金睛捕捉到了，她走到我身边，弯下腰，轻声问道：

@#@“怎么了，哪里不舒服啊？

@#@”说着用手摸了摸我的额头，“呀！

@#@好烫啊！

@#@你发烧了，怎么不请假呢？

@#@”于是她一边拨通了我父母的电话，一边和同学给我收拾书包，并再三嘱咐道：

@#@“回家一定要好好休息，等恢复健康了，我给你补课。

@#@”老师的爱，就如一缕春风吹拂在我的心田；@#@老师的爱，真真切切，又像一股母爱的暖流流淌在我的心间！

@#@爱总是贯穿于我的学习中。

@#@@#@　　爱在我们的社会中传递着。

@#@@#@　　这则新闻一直影响着我以及身边的每个人。

@#@XX年7月2日下午1点三十分，在杭州滨江区白金海岸小区，2岁女童妞妞翻出阳台，在十楼高空悬挂了一会儿后突然坠落。

@#@就在此时，楼下别人家小孩的年轻妈妈吴菊萍甩掉高跟鞋，奋不顾身地冲了过去，用她看似柔弱却充满力量的双臂稳稳接住了小孩，之后俩人均陷入昏迷。

@#@10天后，妞妞奇迹般地苏醒了，呼吸、血压、脉搏等生命体征基本平稳，还能叫爸爸妈妈了。

@#@而危急之中伸手接住孩子的吴菊萍，左手臂却多处遭受骨折。

@#@面对社会“最美妈妈”的赞誉声，吴菊萍只是浅浅一笑，谦和地说：

@#@“我不是英雄，只是恰好碰到了。

@#@”救人于危难之中的她，将爱洒在了人们的心间！

@#@爱总是流淌在我们的社会中。

@#@@#@　　生活在被爱包围的大熔炉中，我深感幸福和快乐。

@#@不要让所有的爱都埋藏在“我”的心底，在我们接过爱的接力棒时，也要记得把它传递开来，让每个人都能够生活的更温暖、更幸福、更快乐，让天下一家更和谐！

@#@@#@　　【篇四：

@#@生活需要爱】@#@　　爱是春日里最早开放的一朵桃花，爱是夏日里最粉嫩的一池荷花，爱是秋日里最高洁无瑕的一簇菊花，爱是秋日里迎风怒放的一枝梅花。

@#@@#@　　我们需要爱，生活需要爱，人间更需要大爱。

@#@有了爱，才有了三闾大夫抱起巨石沉入江水的凄美；@#@有了爱，才有了报国男儿边疆流血同黄沙一起被淹没的壮美；@#@有了爱，才有了普罗米修斯为护幼子被巨鹰啄食的唯美。

@#@@#@　　不要说他们的生命太凄婉，不要说他们的故事太悲伤，正是这种爱照亮了生命的舞台，正是这种爱使他们的生命熠熠生辉，正是这种爱使人类文明得以传承。

@#@@#@　　“我看不见世界，但我要让他们感受光明。

@#@”“盲文无国界”的创始人萨布里亚·@#@坦贝肯，一个失明多年的女子。

@#@她看不到世界，偏要给盲人开辟一个新天地。

@#@她从地球的另一边来，为一群不相识的孩子而来，不企盼神迹，全凭心血付出，她带来了光。

@#@她的双眼如此明亮，健全的人也能从中找到方向。

@#@@#@　　“它们都是我的父母”陇原骄子何永梅，一个普通的已婚女子，她展开双翼，撑起孤寡老人的天空，风霜雨雪的打击，饥寒交迫的威胁，全都挡住。

@#@清贫劳累的重担，艰难困苦的重任，一肩担当。

@#@在她的“家”里血浓过了水，善良超过了亲情。

@#@泉水最清，爱心最美。

@#@@#@　　“我们一定要多救人，才对得起身上的这身军装。

@#@”这是一位解放军战士——武文斌，对百姓的承诺。

@#@在山崩地裂时，绿色的迷彩，撑起了生命的希望，那脊梁却弯了腰，悄然的倒下。

@#@他用一颗大爱之心将自己的生命定格在26岁，绽现出生命最高尚的光芒。

@#@他用青春传承了大爱无边，用无畏谱写了一曲英雄的赞歌。

@#@@#@　　你们用爱让他们找到了光明的天空，让他们感受到了家的温暖，让他们再次拥有生的机会。

@#@你们是山间的明月照彻心底。

@#@你们是善良的种子洒满天地，你们是壮丽的山河惊醒世人。

@#@正因为有爱，才有了杜甫“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山”的深情呼唤；@#@正因为有爱，才有了范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的真切感慨；@#@正因为有爱，才有了文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的满腔热枕。

@#@@#@　　正是因为爱，春天才会有含苞待放的桃花，夏天才会有美丽动人的荷花，秋天才会有脱俗高雅的菊花，冬天才会有不畏严寒的梅花。

@#@正是因为爱，生活处处有真情。

@#@@#@　　【篇五：

@#@生活需要爱】@#@　　爱是一缕照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感受到人间温暖；@#@@#@　　爱是一泓出现在沙漠里的泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；@#@@#@　　爱是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。

@#@@#@　　我们的生活需要爱！

@#@@#@　　生活需要爱，这种爱是父母对我们无微不至的关爱。

@#@蹒跚的孩提时代，有父母的悉心呵护；@#@长大后，在父母的叮嘱中往来奔波。

@#@当我取得进步的时候，父母不一定能在我的身边和我一起分享成功的喜悦，但他们那谆谆教诲总能让我不再迷失自己；@#@当我遇到挫折的时候，父母一定能在我的身边，他们的鼓励以及安慰，总能让我在逆境中找到自我。

@#@父母对我们的这种爱即使斗转星移，依旧永存。

@#@@#@　　生活需要爱，这种爱是同学之间的互相友爱。

@#@时间过得真快，一眨眼，我已升入高中，伴随我的还有我的朋友。

@#@在我失落时，给我安慰的是朋友；@#@在我困苦时，给我希望的是朋友；@#@在我成功时，给我祝贺的是朋友。

@#@曾经的我们手拉着手，一起畅谈我们的理想；@#@曾经的我们背靠着背，一起坐在草坪上看星星；@#@曾经的我们肩并着肩，一起在淅淅沥沥的雨中奔跑。

@#@今天，虽然我们已不再同一个学校，但我们仍彼此牵挂着对方，不是吗？

@#@@#@　　生活需要爱，这种爱是老师对我们那严厉的爱。

@#@当我们在学习上懈怠时，给予我们谆谆教诲的是老师；@#@当我们与同学之间发生矛盾时，帮助我们解决矛盾的是老师；@#@当我们遇到问题时，为我们耐心讲解的是老师。

@#@老师的爱，如太阳一般温暖，春风一般和煦。

@#@老师的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。

@#@@#@　　岁月无痕，渐渐长大的我已越飞越远。

@#@但无论我飞多远，始终忘不了那些给予我关爱的人！

@#@@#@　　生活在这个世界，我们需要爱。

@#@需要父母对我们无微不至的关爱，需要同学之间的友爱，需要老师对我们严厉而细腻的爱。

@#@没有太阳，花朵不会开放；@#@没有爱，我们不会幸福。

@#@@#@　　如今的我已渐渐长大，也明白了许多。

@#@我想说：

@#@温暖依旧，爱已永存！

@#@让我们学会爱，学会被爱，让这个世界充满爱的味道！

@#@@#@　　【篇六：

@#@生活需要爱】@#@　　在中国，越来越快的生活节奏被外国称为“中国速度”。

@#@同样，任何事物皆逃不了“双刃剑”的冠冕，发展的太快是由于太多的时间都用在了工作上，工作的时间多了，人们交流的时间就少了，就淡陌了。

@#@现在的人更喜欢用短信，QQ，MSN等，然而，那些枯燥的墨色文字又如何能表达内心的情感！

@#@缺少了情感交流，匮乏了情感，人与人的陌生同中国的GDP成正比，只涨不落，亲情，爱情，友情，都去了那里？

@#@就连同情心都少的可怜，难道都是去天国享乐去了吗？

@#@哼！

@#@@#@　　所谓的亲情，现在还剩什么？

@#@只剩下父母的一句话：

@#@“好好学习，不然长大没出息”。

@#@学不好就打，望子成龙，是成龙了吗？

@#@充其量是头蛟，尽管有龙的血脉，却始终无法弥补那近在眼前的鸿沟。

@#@亲子间更多的只是打骂！

@#@儿女也没好到哪里去，不管父母如何，至少他们养你成人，少说也拱了你十几年，反哺之情又去了哪里？

@#@纵使动物都有反哺之情，你呢？

@#@@#@　　所谓的爱情，现在又剩什么？

@#@只剩金钱荒欲，物质糜烂，没车，没房，就失败吗？

@#@为什么不去和车，房谈感情，结婚呢？

@#@失恋33天中说过一句话“对李可来说LV是生活必需品，爱情是奢侈品；@#@可对黄小姐来说，LV是奢侈品，爱情是生活必需品。

@#@LV不会说倒就倒，爱情的感觉说没有就没有了”要我说，所谓的爱情还真就如此“唯美”想必月下老人若是知道，定然会向玉帝提交他的辞呈吧！

@#@@#@　　所谓的友情，现在能剩什么？

@#@只剩无尽的利用，利用完便没了价值，将友情随意的丢弃，甚至是践踏，金钱既然搭起了“友情的桥梁”也必然可以将其“消尸灭迹”。

@#@关老爷的义薄云天，只怕也被这群人磨得毫无棱角！

@#@@#@　　所谓的路见不平拔刀相助，似乎早已被时代淘汰了，即便历史的坟墓中，也难见其踪影。

@#@李刚，药家鑫之事件，犹如一盆凉水浇在中国人头顶，可悲的是仍旧又数人未被浇醒。

@#@这一幕幕让人无言以对。

@#@千年文明，去了哪里？

@#@华夏子孙的所作所为，呵呵，让人头皮发麻。

@#@一名乌拉圭女孩，为何会发出“拍照，还在拍照”的怒吼。

@#@眼看一名女生落入西湖。

@#@却无一人相救，只是在拍照，女孩救人时，仍无人帮忙，只剩拍照。

@#@所幸，这物欲横流的社会上，任有一些感动，北大的副校长就是其中之一，他对北大的莘莘学子说过一句话“凡是我北大的学生，看到老人，你去扶。

@#@要是他敲诈你，北大的法律系为你提供法律保护，如果告不赢，北大为你承担费用。

@#@”很有霸气，也很感人的一句话。

@#@若是企业领导都这么霸气。

@#@何处会没有爱呢？

@#@不法分子又如何得逞呢！

@#@@#@　　这些让人心寒的例子，为何如此之多？

@#@我们的爱被时间格式化了吗？

@#@相信还有一部分人还是有良知的吧！

@#@不然又何处出冒危险接孩子的最美妈妈，如何出烤肉串的阿里木。

@#@这些爱，让多少人泪涌如泉。

@#@难道我们不能多一点爱，多一点感动吗？

@#@难道一定要让每个人如同机器般的工作，只为自己而活吗？

@#@生活是人与人一起的酸甜苦辣，不是金钱的奴隶，不是利益的阶下囚。

@#@@#@　　生活需要爱，正如我们每天要吃饭一样。

@#@不可或缺，不要让自己活得那么狼狈。

@#@一辈子享点亲情，谈场爱情，多几个知己，扶几把“受伤的人”。

@#@这才是人生，这才叫人生，这才叫生活。

@#@一辈子不是为钱而活。

@#@人生一辈子，做不成君子，也别做小人；@#@做不成英雄，也别做狗熊；@#@做不成圣贤，也别玷污自己。

@#@精彩的人生，需要的不是钱，而是付出的爱！

@#@付出多少爱，你的人生就有多精彩！

@#@@#@　　【篇七：

@#@生活需要爱】@#@　　爱——真情的结晶，让我们知道爱，学会爱，因为生活需要爱。

@#@@#@　　——题记@#@　　爱，是一种满足；@#@爱，是一种鼓励；@#@爱，是一种力量，生活中有了爱就有了甜蜜；@#@生活中有了爱，就有了友谊；@#@生活中有了爱，就有了人们沟通的桥梁，那里有爱，那里春暖花开，那里有爱，那里冬暖夏凉。

@#@@#@　　爱并不是虚情假意的谎言，它是实实在在的情感，只要仔细感受，你就会发现爱本就紧挨着你，它可能是清早母亲挤向你牙刷上的一寸牙膏，让你感受到爱的温馨；@#@它可能是陌生人的一把搀扶，让你体会到温暖；@#@它可能是作业本里老师落下的一根头发，让你感悟到关爱；@#@它可能是一个微笑，让你理解到宽容和赞赏。

@#@那么，假如没有了爱，世界将会变成什么样子？

@#@@#@　　假如没有了爱，就没有了亲情，亲人之间举目无亲，转眼间，亲人就变成了仇人；@#@转眼间，父爱、母爱都烟消云散；@#@转眼间，曾经以为最美好的字眼——家，因为没有了亲人，没有了亲情而变得只有最初的含义——房子，亲人之间没有了原来的互相关心，心中只有了仇恨。

@#@为此，这世间没有了最自然地爱——亲情，何谈着世界时幸福的呢？

@#@@#@　　假如没有爱，就没有了友情，那就根本不会有真心朋友。

@#@那么所谓的朋友也只能就是一些为了谋取什么一己私利而别有用心的朋友，或是一些“酒肉朋友”了。

@#@友情是这个世界上最宝贵的东西，没有了它，世界会和谐吗？

@#@@#@　　假如没有爱，就没有了爱情，情人之间那根本就是逢场作戏，根本没有一点真爱，那么什么“山盟海誓”什么“山无棱，天地合“都成了骗人的谎言，都成了假话，根本没有出自内心深处，没有了爱情，没有了真爱，世界会美好吗？

@#@@#@　　传说，天是由东西南北四根大柱子顶着的，那么，人的精神世界就是由亲情、爱情、友情和健康者四根大柱子顶着的。

@#@假如没有了爱，那么就没有了亲情、友情、爱情，人的精神也就会“崩塌”那么，世界就会变得可怕的无法想象！

@#@@#@　　不要让爱在这个世界上消失，只要我们多多关心他人，那么这个世界就会到处充满爱，这个世界将会变得更加和谐，美好。

@#@@#@　　生活需要爱，爱的桥梁让心与心之间的距离靠的更近，感谢爱给了我们满足，感谢爱给我们鼓励，感谢爱给我们生活的信心和力量。

@#@生活是美好的，他需要朋友，但它更需要爱！

@#@@#@　　【篇八：

@#@生活需要爱】@#@　　人生在世，犹如白驹过隙，忽然而已，然，褪尽风华，尽是历史沧桑，也惟有爱是最美的荡气回肠。

@#@——题记。

@#@@#@　　阳光普照大地，她有爱，抚慰着世间万物；@#@春风吹绿了世界，她有爱，吹醒生命的活力；@#@雨露播撒旷野，她有爱，滋养干涸的心田。

@#@有爱便会走出阴霾，看尽烟柳画桥，满地黄花的浪漫情愫。

@#@@#@　　生活的点滴，平凡琐事的萦绕，似乎剩下的只是索然无味，一切的暗淡似乎已将你我禁锢，殊不知爱的相伴充盈着每一寸土地，绚烂的播撒着爱的种子。

@#@@#@　　爱的保留@#@　　爱是残花吹尽保留的缕缕芬芳，爱是满月过后保留的丝丝皎洁，爱是飞雪过后保留的满地纯洁。

@#@爱的保留是动人的。

@#@曾经有个朋友替我去打水，排着好长好长的队伍。

@#@终于他帮我打完了水，可当我接过水时却发现只有半壶水，我诧异了。

@#@他却腼腆地说：

@#@“我看快没水了，后面那么多同学都没排上，所以……”望着他，我笑了，不知是笑他的纯真善良，还是笑自己的自私。

@#@他用他的方式，用他的爱为同学，甚至是素不相识的人保留了那一份甘甜。

@#@@#@　　爱的坚持@#@　　爱是阴霾中的坚守，爱是艰难困苦中的执着，爱是绝境中坚持的追寻。

@#@那个五月不再绚丽，那个五月是暗淡的，在一片瓦砾中，一个父亲疯狂地趴着废墟，尽管双手已经鲜血淋漓，尽管所有人都说没有希望了，他却依然说：

@#@“我儿子在等我。

@#@”终于，他听见：

@#@“爸爸，是你吗？

@#@”他惊呼，找人来帮忙，当他伸手拉儿子时，六岁的小孩却说：

@#@“爸爸，让我的同学先上去吧。

@#@我不怕，我告诉小伙伴也不要怕，爸爸一定会来救我的，因为他知道我在等他。

@#@”看到这里，我哭了，为父爱的坚持，为孩子的纯真，亦为临危时爱的谦让。

@#@真是这爱的坚持给好多小伙伴带来了生的希望。

@#@@#@　　爱的奉献@#@　　爱是两鬓繁霜的无悔，爱是落红化春泥的奉献。

@#@爱是无私奉献不忍离开的仁心。

@#@他的仁心，他的真诚，令我永生难忘。

@#@他到了退休的年龄，一身病症，却依旧给我们上课，他说：

@#@“我放不下你们啊。

@#@”没有华丽的辞藻，没有绚丽的修饰，质朴平淡的话语，让我们不忍抬头凝视他苍老的面庞！

@#@这一次，我又笑了，含着泪水，开心的笑了。

@#@笑他爱的伟大，笑他爱的无私，笑他爱的奉献。

@#@@#@　　生活的压力，让我们背负了太多的重担，正如长青之树无花，绚丽之花无果一样，梅虽逊雪，雪亦输花。

@#@虽然总与一种美丽擦肩，却不能失掉最本质的美好。

@#@因为我们有爱！

@#@若无爱怎会有半壶水的保留？

@#@若无爱怎会有绝境中的坚持，危难中的谦让？

@#@若无爱又怎会有“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的无私奉献千古传诵？

@#@@#@　　生活中时需要爱的，因为有爱，苦难过后是快乐，雨后便是晴天！

@#@皓月当空，面对满目空明，我们何不萦系着自己的遐思，寄托着美好的梦想，用爱来构建我们的天堂呢？

@#@生活需要爱，有爱才有春花秋月的清纯淡雅，有爱才会有勇猛奋飞的厚积薄发。

@#@@#@";i:

34;s:

29601:

"永和小学学校管理制度汇编@#@永和小学学校管理制度汇编@#@ @#@@#@一、岗位职责@#@

（一）校长岗位职责@#@校长是学校的最高管理者和决策者。

@#@对外代表学校，对内全面负责。

@#@其主要职责有：

@#@@#@1、根据教育主管部门的要求和本校实际情况，决定学校的教学方针、教学理念和发展方向。

@#@@#@2、审议并决定学校的发展规划、工作计划。

@#@@#@3、主持建立健全学校的各项规章制度，不断促进学校管理的规范化、现代化、合理化和高效率。

@#@@#@4、监督学校各项规章制度的实施和教学计划的完成。

@#@@#@5、按照教师队伍发展的需求，引进相应的专业教师人才。

@#@对教师和教职工进行管理、考核、奖惩。

@#@@#@6、采取各种有效措施，不断提高学校教学水平，提高学生思想道德素质和科学文化知识，积极推行素质教育和环保教育，促进学生全面发展。

@#@@#@7、关心每一位教职员工和学生，公平公正，敬业勤业。

@#@@#@8、对学校的财务进行监督、控制，确保财务运行的廉洁、高效。

@#@@#@9、积极进行对外联络交流，争取各方对学校的支持和帮助。

@#@@#@10、组织村民大会，就学校发展的方向、规划、收费等重大问题充分听取村民的意见和建议。

@#@@#@11、对其他关系到学校发展的重大事务进行管理和决策。

@#@@#@

（二）教导主任职责@#@1.协助校长全面贯彻教育方针，具体负责学校教学工作的组织和管理，根据学校工作计划制定和实施学校教学工作方案，检查并总结学校教学工作。

@#@@#@2.组织管理教学工作@#@

（1）选配教研组长；@#@审查教研组、备课组的教学计划，并对执行情况进行检查和指导；@#@定期召开教研组长会，推动教学和教研工作的开展。

@#@@#@

（2）在全面了解教师的思想状况、业务专长和教学水平的基础上，妥善安排教师的教学任务。

@#@@#@（3）组织教师校本培训。

@#@定期组织教师举办公开课、观摩课和竞赛课，总结交流教学经验，提高课堂教学效益。

@#@@#@（4）深入年级、班级听课，检查教案、作业，召开师生座谈会，参加教研活动，了解掌握各科教师贯彻执行新课程标准和教学计划的情况，检查并督促教师全面提高教育教学质量，保证教学计划的贯彻和教学任务的完成。

@#@教导主任要按月调阅检查所有老师的相应内容，做好检查记录与指导。

@#@@#@（5）参与组织教师、学生参加各科学科竞赛，做出教学评价，管理好学校俱乐部和各科课外活动小组等工作。

@#@@#@（6）配合教科室组织、指导教学改革实验课题研究工作。

@#@@#@（7）负责对全校学生的学籍管理。

@#@@#@（8）负责安排全校性考试工作，组织实习生实习指导工作。

@#@@#@（9）组织指导教师的业务进修，充分发挥老教师的作用，注意培养教学骨干和新生力量。

@#@@#@3.领导教务工作@#@

（1）领导并组织有关人员搞好招生、编班、学籍管理、考务、平时成绩考核、学生升级、休学、转学、毕业等项工作，建立和健全学籍档案。

@#@@#@

（2）领导并组织有关人员编制课表和作息时间。

@#@@#@（3）加强对图书馆、实验室、电教室、计算机室、文印室和校园网管理中心的目标管理和建设。

@#@@#@（4）领导并组织有关人员做好教学资料的收集整理工作，建立和健全教师业务档案。

@#@@#@（三）少先队大队辅导员职责@#@1.根据少先队工作特点，围绕学校工作重点，负责制定少先队工作计划，指导大队委员会开展丰富多彩的教育活动。

@#@做好发展队员、编队、改选、奖励等组织工作。

@#@@#@2.负责做好中队辅导员的思想政治工作，领导并经常部署、检查、指导中队辅导员的工作。

@#@定期召开会议，组织学习，讨论工作，听取意见，交流经验。

@#@@#@3.了解少年儿童的思想、品德、学习、生活等情况和他们的要求建议，全面关心少先队员的健康成长。

@#@结合形势和少年儿童的思想实际，组织开展形式多样、生动活泼的教育活动。

@#@@#@4.指导少先队的组织建设、集体建设，使本校少先队成为快乐、友爱、自主、向上的好集体。

@#@@#@5.选拔、训练少先队干部，培养热心服务、勇于创新的精神，教给工作方法和技能。

@#@@#@6.主动向教师、家长、社会宣传少先队，发掘少先队教育资源，求得广泛支持和协作。

@#@@#@7.加强少先队阵地建设，建立健全队室，组织红领巾广播站、电视台、鼓号队等，并检查指导各中队的教育阵地。

@#@@#@（四）、总务主任职责@#@总务主任是总务处的负责人，在校长的领导下，负责校舍、物资、设备、财务、基建、校园环境、校园经济安全、卫生的管理工作。

@#@领导、组织总务处全体工作人员改善办学条件为教学服务，为师生的生活服务。

@#@其主要职责是：

@#@@#@1.协助校长贯彻“勤俭办学”、“多渠道集资办学”的原则，提高办学效益，创造良好的育人环境，为教学服务，为师生服务。

@#@@#@2.根据学校工作计划和要求，结合学校的人力、物力、财力制订总务处的学年、学期计划，组织实施，加强督促检查，期末做好总结考核工作。

@#@@#@3.主任主持总务处全面工作，调动全处职工的积极性，努力完成各项工作任务，并定期召开全处室工作会议，研究解决各部门工作中的困难和问题，提高办事效益。

@#@@#@4.加强总务处人员的思想政治工作，关心职工生活，健全管理制度，努力提高职工的思想水平和工作能力，严格执行人定岗，岗定责，工作有考核的岗位责任制。

@#@对临时工的招收，要协同后勤校长审查、讨论，并加强使用监督管理。

@#@@#@5.严格执行国家财政制度，遵守财经纪律，健全内审制度，指挥内部审计。

@#@根据勤俭办学的原则，优先教育、教学和教改试验的需要，全面安排、合理使用国家预算拨款，学费留成、校园经济等经费项目，并做预算、决算工作，讲求经济效益。

@#@@#@6.做好校舍、设备的建设、管理、维修工作，经常深入了解教学需要，做好全面规划，改善校舍，增加设备，并严格执行校舍管理、设备入册的规定，健全使用保管责任制，做好校舍、设备的及时维修工作。

@#@@#@7.定期对校舍、用电及容易发生事故的设备进行安全检查，防止意外事故，做好物资采集供应工作，健全购物审批、验收、保管、领取和使用制度。

@#@@#@8.关心师生生活，逐步改善教师工作和生活条件，发展校园经济，努力提高教职工的福利待遇。

@#@认真办好师生食堂，严格执行饮食卫生制度，防止食物中毒，健全饭菜、粮食和财务管理制度，定期向师生公布帐目。

@#@@#@9．协助抓好治安保卫工作，管好保安人员，定期检查校舍、用电、用水，落实门卫制度，做好防火、防盗工作。

@#@@#@10．负责学校卫生工作，使校园保持干净、整洁，并达到绿化、美化，营造绿色生态校园。

@#@@#@（五）、教师岗位职责@#@教师是学校教学任务的承担者和学校日常事务的管理者，协助校长完成各项工作。

@#@其主要职责有：

@#@@#@1、爱岗敬业，具有较强的责任心和积极的上进心。

@#@热爱教育事业，关心学校的建设和发展。

@#@@#@2、关心每一位学生的学习、思想和生活，建立平等友好的师生关系，帮助学生解决在学习生活中的难点和问题。

@#@@#@2、制定学期的教学计划和教学总结。

@#@按照教学计划按时完成自己的授课任务。

@#@@#@3、认真备课，因材施教。

@#@重视对教学过程的设计，体现“以学生发展为本”的宗旨。

@#@@#@4、讲究教学方法，要尽量增加学生的参与度，提高学习兴趣。

@#@要充分尊重学生的个性发展，激发学生的学习主动性和创造性。

@#@@#@5、加强自身业务的学习，提高教学能力，改善教学方法，改进教学质量。

@#@@#@6、协助校长进行内部事务管理。

@#@@#@7、指导学生全面发展，指导学生勤工助学。

@#@@#@8、考核和管理学生。

@#@并做好学生学籍档案材料的制作、整理工作。

@#@@#@9、尊重学生权益，对学生教育以鼓励为主，不得体罚或虐待学生。

@#@@#@10、遵守学校教学纪律和规章制度，不无故迟到、旷课。

@#@@#@11、对学校管理和发展提出合理化建议。

@#@@#@12、完成其他本职工作或校长分派的任务。

@#@@#@ @#@@#@二、教务管理@#@

（一）、教师管理制度@#@一、教师考核制度@#@1、对教师实行定期考核和不定期考核相结合，校方考核与学生评价相结合的考核方式。

@#@@#@2、校方的定期考核由校长负责，每学期一次，主要考核教师的道德水平、业务能力、敬业勤业和教学成效，以教学成效为主。

@#@占考核成绩的60％。

@#@@#@3、生评价由校长主持，采取问卷评分和个别访谈的方式，主要由学生对教师的教学能力、教学态度、关爱学生等问题进行评分。

@#@占教师考核成绩的40％。

@#@@#@4、教师学期考核成绩分为优秀、良好、合格、不合格四个等级，计入教师的档案。

@#@@#@5、校方可以根据需要举行不定期的教师考核。

@#@@#@二、教师奖惩制度@#@1、对教师实行奖励为主，奖惩结合的制度，切实提高教师工作积极性。

@#@奖惩由校长提出，全体教师会议通过。

@#@@#@2、对教师的奖励分为物质奖励和荣誉鼓励两种形式。

@#@@#@3、对学期考核为优秀的教师，发给奖状等奖励证书，有条件时应给予必要的物质奖励。

@#@@#@4、对连续两学期以上考核为优秀的教师，除前述奖励外，优先获得培训、晋升的机会。

@#@@#@5、对学期考核为不合格的教师，给予扣发半个月工资的处罚。

@#@@#@6、对连续两学期均考核为不合格的教师，视情况予以留用查看、辞退等处分。

@#@@#@7、对严重违反学校规章制度，因故意或重大过失严重损害学校利益或学生利益的教师，视情节给予警告、留用察看、辞退等处分。

@#@造成经济损失的，应视情节予以全部或部分补偿（赔偿）。

@#@@#@四、教研管理制度@#@1、每位任课教师必须参加中心校和学校的教研活动，并能围绕活动中心，积极发表自己的见解，虚心听取他人意见，努力做到在教学上讲究科学性，探究性。

@#@@#@2、遵守教研纪律，不无故请假或迟到早退，教研工作纳入教师考核考勤奖惩。

@#@@#@3、间周四下午活动时间为教研活动时间，每位教师根据教研组安排进行活动，并填报教研情况记录。

@#@@#@4、每学期认真搞好一次“三课”活动，并开展一次“优秀教案”评比活动。

@#@@#@五、考勤管理制度@#@为了维护学校正常工作秩序，保证学校工作的顺利进行，根据上级有关精神和本校实际，特制定请假、出勤奖惩制度。

@#@@#@教职工考勤制度@#@一、病假：

@#@因病不能坚持工作，请病假必须持医院诊断证明书或病历卡，履行审批手续，经批准后方可休假。

@#@不能提供医学证明或相关手续视为非病假。

@#@@#@二、请假手续：

@#@@#@1、3天以内向学校请假，3天以上必须向教育局请假。

@#@@#@2、因急病或急事来不及事先请假或当面请假者，应在电话中说明，电话联系不上时应委托他人代替履行请假手续。

@#@@#@3、任课教师应按学校课表上课。

@#@需要调课时，应通过学校安排。

@#@@#@4、不影响工作的临时假（1小时内），应打招呼，如随意离校，按旷工对待。

@#@@#@5、工作时间不闲聊，不干私活。

@#@严格遵守上下课时间，上课铃声落，任课教师必须进入教室，中途不得随意离开课堂，禁止接手机。

@#@下课时间不拖堂，要予以学生充分的休息。

@#@@#@三、处罚规定：

@#@@#@1、临时请假自行调课报学校备案的，不作处理；@#@由学校调课每天扣20元，旷职一天扣40元，50岁以上长病假（七天以上）减半扣除。

@#@所有请假每天扣除积分1分，6天以上（不含6天）不能评为各种优秀。

@#@@#@2、常规检查教工旷课，每节扣5元，同时不能评为各种优秀。

@#@@#@3、学校组织的会议及各种活动中，请假、旷工、迟到、早退者，按平时双倍计算。

@#@@#@四、特殊假的处理：

@#@@#@1、女教师按规定请产假，只享受上级下发的各种福利待遇，不享受学校一切奖励。

@#@@#@2、丧假（男女双方父母子女）给假3—5天（视路途远近），其它直系亲属给假1—2天，超过时限，每超1天，在年终考核中扣除得分1分。

@#@@#@3、教职工本人结婚，假期7天；@#@子女结婚,假期3天;@#@其他亲属结婚，按事假处理。

@#@@#@4、探亲假一律放在假期，在上课期间不享受学校各种津贴。

@#@@#@5、学习假：

@#@凡经学校允许的在职学习，教师可通过学校调好课，安排好日常工作后参加学习或考试，学校不算假，不影响岗位考核。

@#@@#@6、教职工出勤情况，学校每周公布一次，每月总结计算一次@#@期末计入本人工作考核。

@#@学校对全勤者给予一定的奖励。

@#@@#@

（二）、出勤@#@全校教职工除规定节假日外，一定要坚持出满勤。

@#@（三）、其它@#@1、工作不服从分配，经党政工多次做工作，仍不接受任务不再另行安排工作，停发自动停职期间的工资、补贴等待遇，一个月以上视为自动解聘。

@#@@#@2、不讲事业心，分配工作软拖，任务完不成者扣发一月绩效工资。

@#@@#@3、不认真履行职责，在一月内累出事故或重大责任事故，扣发一月绩效工资。

@#@@#@4、对体罚学生或驱赶学生或不接受插班生和留级生或考试时动员差生不参考的教师，扣发当事人一月绩效工资。

@#@@#@5、不讲团结，不讲纪律，拔弄是非，打架骂人，指示家属闹事，干扰学校工作，扣发一月绩效工资。

@#@情节严重者按治安处罚条例处罚。

@#@@#@6、不经学校允许私收或不经学校领导批准私自收费，除全部退还外，另扣发一月绩效工资，并写出书面检讨。

@#@@#@7、纪律松驰，抹牌赌钱，不论校内外，一经查出，严格按上级有关规定查处。

@#@@#@8、学前班教学人员，坚持提前到校，不准提前放学，如一月内两次违规者，扣发当月全勤奖。

@#@@#@9、对于以盈利为目的私自补课的，不论校内、校外，或节假日，一旦发现，坚决按上级有关规定查处，对不服从查处者或重犯者，坚决解聘。

@#@@#@（三）教学管理制度@#@教学工作是学校的中心工作，学校是以质量求生存的，因此必须严格教学常规管理。

@#@各科老师要认真学习教育教学理论，学习新课程标准，学习国内外先进的教学经验和方法，进一步更新教学思想，在教学各环节中（教学环节指备、教、改、辅、评、研六环节）切实体现以学生为主体的理念，努力提高教学质量，促进学生素质的全面发展。

@#@@#@一、备课制度@#@1、备好课是上好课的前提，教师必须认真备课。

@#@备课要求体现新的教学理念，要有个人的风格。

@#@@#@2、备课分为学期备课、单元备课、课时备课。

@#@@#@⑴学期备课@#@开学前认真钻研新课程标准和教材，弄清本学科的教学目的、任务；@#@明确本册教材在全套教材中的地位、作用及与前后册教材的联系；@#@明确本册教材的体系结构，重点、难点；@#@深入了解学生实际。

@#@在此基础上制定学期教学计划。

@#@@#@⑵单元备课@#@明确本单元在全册教材中的地位、作用及与前后单元的内在联系；@#@确定单元教学目的、重点、难点；@#@划分课时；@#@做好本单元教学准备工作（如教具、学具、课件等）。

@#@@#@⑶课时备课教师应提前三天备课。

@#@课时备课要求做到“五备”：

@#@@#@①备教材分析教材的重点、难点、能力培养点、情感渗透点。

@#@确定教学目的。

@#@@#@②备学生、备学法@#@切实体现以学生为主体，结合本班学生实际，从学生学的角度去设计教案（努力将教案变成学案），从学法的角度研究教法的改革，设计多样的、有效的学习方式，建构以培养学生自主学习能力为主的课堂教学结构；@#@使每节课教学目的明确，重点突出、难点突破。

@#@学生能力得到提高，情感、价值观得以提升。

@#@@#@③备练习设计学生喜闻乐见的练习形式，不布置重复低效的作业，激励学生爱练善练。

@#@@#@④备教具根据需要做好多媒体课件、实验仪器等准备工作。

@#@@#@3、50岁以下的教师全部用电脑备课，及时打印教案（50岁以上的可酌情考虑在备课本上备课）。

@#@备课不能照抄照搬教参，必须根据本班学生实际设计教案，绝不允许扫描现成教案。

@#@@#@4、50岁以下的教师必须在每课后写教后记。

@#@@#@5、各备课组每周一次进行集体备课。

@#@集备时要先有中心发言，然后集思广益，研讨教材中的重难点，探讨教法学法。

@#@统一教学进度、考查内容。

@#@@#@二、上课制度@#@1、教学目的明确，教学思路清晰，教材处理适当，能运用多样化的学习方式使重点突出，难点突破。

@#@@#@2、课堂上要体现新课程标准的理念。

@#@切实以学生为主体，营造良好的宽松的课堂教学氛围，设计适合学生主体表现的学习方式，努力让每个学生主动参与，勤于动手，乐于探究。

@#@关注学生在学习过程中的努力，让学生在学到知识的同时自尊心和成功感得到满足。

@#@要根据学情及时调整教学思路，以教师的“教”去适应学生的“学”。

@#@@#@3、课前要进行心理准备，以良好的心理状态进入教室。

@#@上课举止文明，教态亲切、自然；@#@语言清晰，采用普通话教学；@#@板书工整、规范，做学生的表率。

@#@无特殊情况，不坐着上课。

@#@@#@4、上课前老师要做好多媒体设备、教具或实验仪器等的准备工作，不能占用上课时间。

@#@到专用室（含体育场）上课的老师要在上课前带学生去专用室（含体育场）等待上课，不允许上课铃响后学生还在室外排队吵闹。

@#@@#@5、上课铃响教师应站在上课地点，上课铃停后即开始上课；@#@要准时下课不拖堂。

@#@@#@6、要有教师的仪容风度，衣履整洁，仪表端庄，提倡化淡妆，不化浓妆，不戴夸张性的首饰。

@#@不在教室里抽烟。

@#@体育老师必须穿运动衣、运动鞋上课。

@#@@#@7、教师应严格按课表上课，未经学校同意，不得随便调课，更不准随便缺课。

@#@上课过程中不能随便离开课室。

@#@@#@8、尊重学生人格，对违反纪律的学生，要耐心说服教育，要以教学艺术去吸引学生，以形体语言去感染学生。

@#@绝对不允许体罚（含变相体罚）学生，绝对不允许剥夺学生上课的权利。

@#@@#@9、学校每天检查上课情况，检查结果将定期在全校公布，并列入期末的个人评估。

@#@@#@三．批改作业制度@#@1、精心设计作业。

@#@作业设计要体现新课程标准的和教学内容的要求，从学生实际出发，精选习题。

@#@题型应灵活多样，注重实效。

@#@课外作业可分为基本题（学生都做）和选作题（成绩较好的部分同学做），并结合教材内容适当布置拓展性作业和实践性作业等。

@#@通过作业巩固学生所学知识，培养学生分析问题解决问题的能力。

@#@@#@2、作业分量要适当。

@#@不布置机械重复的作业。

@#@一年级一般不留书面课外作业；@#@二年级每天课外作业时间控制在30分钟以内，三、四年级每天课外作业时间控制在45分钟以内；@#@五、六年级每天课外作业时间不超过一小时。

@#@@#@3、指导学生按量、按质完成作业，注意培养学生的独立完成作业，书写整洁，做完作业后认真检查的良好学习习惯。

@#@无故不做者要教育其补做；@#@有困难的，在独立思考的基础上予以帮助。

@#@作业本发还后，要求学生仔细看，有错误的应找出原因及时改正，注意培养学生订正作业的能力和习惯。

@#@对拓展性作业和实践性作业教师要给予有效的指导。

@#@@#@4、及时批改作业。

@#@注意等级评价（优、良、及格、不及格）和必要的评语，多用激励性的语言。

@#@单元作文除批改等级外，应在文中圈点钩画，还应有指导性的批语，以激发学生写作的兴趣。

@#@@#@5、及时讲评作业。

@#@批改作业要有记录，对作业中的优点和问题要及时讲评。

@#@学生作业有错误（包括书写规格），一定要求订正，订正后的作业应认真批改。

@#@@#@6、绝不能让学生代替老师批改作业。

@#@@#@四、辅导学生制度@#@1、教师应面向全体学生，关注每个学生的学习状况，对每个学生都进行有效的课内课外辅导，全面提高教学质量。

@#@@#@2、贯彻因材施教的原则，针对学生实际分层辅导，培优补差。

@#@对成绩优秀的学生要通过辅导（如辅导其完成拓展性作业）使其智能得到更大的提高；@#@对中等成绩的学生要通过辅导激励其力争上游，争取更大的进步；@#@对“学习困难生”要加倍关怀，采取各种方式帮助他们克服困难，获得成功，树立信心，逐步走出学习的困境。

@#@@#@3、除课内辅导外，早读和自习课教师要按课表下班辅导学生，平时要见缝插针地对学生进行个别辅导。

@#@@#@五．考评制度@#@1、明确考试只是评价的方式之一。

@#@考评的目的不仅是为了考察学生达到学习目标的程度，更是为了检验和改进学生的学习和教师的教学，改善课程设计，完善教学过程，使学生了解自己的进步与薄弱之处，明确努力的方向，从而有效的促进学生的发展。

@#@@#@2、教师应明确任教学科的教学目标，能自编测试项目和试题，并能客观地制定评分标准。

@#@试卷最后评价分优秀、良好、合格、不合格。

@#@@#@3、测试分单元测试、期末考试，每次测评后要进行质量分析，查漏补缺，及时调整和改进教学工作。

@#@期末考试卷分级流水批改；@#@成绩在级组统一统计，试卷要交给学校检查。

@#@@#@4、形成性评价和终结性评价都是必要的，但要加强形成性评价。

@#@提倡采用成长记录的方式，收集能够反映学生学习过程和结果的资料，如关于学生平时表现和兴趣潜能的记录、学生的自我反思和小结、教师和同学的评价、来自家长的信息等。

@#@@#@六、教研工作制度@#@1、学校整体的教研工作由教导处统一安排，各学科的教研工作均由各科长具体安排。

@#@凡学校整体教研活动由教导处主持；@#@凡学科教研组活动由各科长负责；@#@凡集体备课由备课组长负责主持。

@#@科组活动由科长邀请主管行政参加。

@#@@#@2、各科教研工作必须按学校的整体课程改革方案和教学目标制订出具体的教学改革措施，切实可行的教研活动计划，教研活动要充分体现教学改革意识。

@#@科组长要经常向教导处和分管本科组的行政汇报工作情况。

@#@@#@3、各科教研活动坚持每周定时进行，语文、数学、英语学科单周以科组为单位，双周以备课组为单位活动。

@#@每个备课组每学期要选定4篇以上的课文或练习，各自先备课，再集体备课，交流教学设计方案，发挥团体智慧，定出较为完美的方案，学期末存入学校教案集，实现资源共享。

@#@每人每学期要在备课小组内进行一次单元说课，以提高整体把握教材的能力。

@#@@#@4、每次教研活动，要有主题、有内容、有中心发言人、有记录。

@#@力求做到每次活动有目的、有内容、有所得。

@#@@#@5、教师要认真参加学校、教导处、各科教研组和各级各科备课小组组织的教学研究活动，做到不迟到、不早退、不缺席，有事不能参加必须请假。

@#@@#@6、每学期每位教师必须承担一次以上公开课积极参加校、区、市、省、国家教学技能比赛。

@#@@#@7、各科组坚持互听课活动，每人每学期至少听课15节。

@#@听课者要做好听课记录，并对所听课作出适当的评价、分析。

@#@每次公开课后，教务主任要组织教师评课，并在教研活动记录本上做以记录。

@#@。

@#@@#@8、各科组都要承担学校教学科研任务，选定教改专题，拟定教改教研计划，及时做好总结，提高科研效果。

@#@@#@9、认真总结经验，每位老师每学期向教导处提交1-2篇教学改革论文或经验总结等。

@#@@#@ @#@@#@三、学生管理@#@

（一）、学生学籍管理制度@#@1、凡在籍学生一律建立学籍管理档案。

@#@每学年新招一年级新生须经学校招生小组认真审核出生年月、户口建立学生入学学籍档案，方能入学。

@#@@#@2、老师不得私自将学生调换班级，任何老师也不得私自接受未登记的学生，或擅自调班的学生，发现后除批评外，并退回学生。

@#@@#@3、学校严格控制学生转出。

@#@正常转入学生必须持转学证、成绩单到教务处登记，经考查合格后由学校统一分配到班。

@#@转出学生必须先持所需转入就读学校的接受证，教务处方能开出转学证和学籍管理卡，并将情况作详细记载备查。

@#@@#@4、教师有对后进生帮助教育、开导进步的权利和义务，任何人不能欺视、驱赶或变相驱赶后进生。

@#@学校一经发现，将作严肃处理。

@#@@#@5、凡转入、转出、新招学生的各项手续，教务处资料档案管理人员将此类情况作详细记载，分类整理存入档案。

@#@@#@

（二）、学生管理制度@#@一）、奖惩制度@#@1、对学生实行奖励为主，奖惩结合的管理方式。

@#@@#@2、对德智体或在某方面有突出事迹的学生，学校可分别授予"@#@好学生"@#@、"@#@优秀学生"@#@等荣誉称号，发给奖状，奖品，记入学生档案。

@#@@#@3、每班设立流动小红花，由老师主持值日生决定，奖励在当天学习、生活中表现最突出的学生。

@#@@#@4、对犯有错误的学生,以批评教育为主。

@#@@#@二）、考核制度@#@1、学生成绩考核包括学业和操行两方面。

@#@学业方面按教学计划的规定考核学生的学习成绩；@#@操行方面每学期对学生的思想道德、组织纪律，进行考核评定。

@#@考核成绩和评语记入学生本人档案。

@#@学生毕业（结业）时应进行毕业（结业）鉴定。

@#@@#@2、考核分为考试和考查两种，成绩评定可采用百分制或四级（优良、良好、及格、不及格）分制。

@#@@#@3、每学期或每学年学业考试和考查的课程门数，按教学计划的规定。

@#@@#@4、不定期组织学生参加学校劳动或其他勤工助学劳动，并给予考核评分。

@#@@#@5、无故不参加学业考核或考核作弊者，该课程成绩以零分计，并视情节轻重给予纪律处分。

@#@@#@三）、纪律考勤@#@1、学生要严格遵守国家法律、法令和学校的各项规章制度、纪律。

@#@@#@2、学校要建立考勤制度。

@#@学生上课、自习、公益劳动、集体活动等都要考勤。

@#@因故缺勤者，必须事前请假。

@#@对超假或无故旷课的学生，视情节轻重给予批评教育。

@#@@#@四）、值日制度@#@1、实行学生值日制度。

@#@每班每天轮流派出一位值日生。

@#@@#@2、值日生的职责主要有：

@#@负责班级当天的考勤，负责教室的清洁卫生，擦黑板等工作，负责发放班级的流动小红花，负责当日作业的收发等班级日常事务。

@#@@#@3、每月末当天的值日生还要负责清点牛羊数目，并在相台帐上登记。

@#@@#@4、、班级不设班长，由值日生轮流承担班长职责。

@#@@#@（三）、学生日常行为规范@#@1、热爱祖国，热爱家乡，热爱自然。

@#@@#@2、尊敬老师，对老师有礼貌，虚心听取老师的教导。

@#@@#@3、尊重父母等长辈，主动帮助做力所能及的家务。

@#@@#@4、遵守学校规章制度，不迟到、不早退、不旷课。

@#@@#@5、爱学习，爱劳动，自觉完成学习任务，积极参加勤工助学劳动。

@#@@#@6、关心同学，团结同学。

@#@在同学有困";i:

35;s:

26770:

"校长教育考察报告@#@校长教育考察报告@#@篇一：

@#@2014校长学习考察报告2014校长提高班学习考察报告**县**中学***2014年10月22日至2014年11月29日**市继续教育学院举办了第59期中小学校校长及幼儿园园长提高班培训学习。

@#@根据培训要求于11月12日至11月15日组织学员到沙县、**、**等考察学习。

@#@所到之处让人震撼，超前的办学理念，浓厚的校园文化底蕴，先进的教学方法，无私的奉献精神，良好的学习氛围，优秀的教学质量，让人耳目一新，通过学习考察，参观校园、与领导交流、与教师坐谈、听取经验介绍等形式获得了大量的，鲜活、真实的第一手资料，给我们每一位学习考察者留下了深刻印象，让我们看到了差距，转变了理念，激发了我们深化教育改革、强化学校管理、振兴**教育的信心和决心。

@#@现将学习考察情况报告如下：

@#@一、基本情况11月12日至11月15日，学习考察组一行15人在教育学院周斌带领下分别在本市几所学校学习考察，本次考察任务明确，组织严谨，受到了当地学校的热情接待，达到了预期效果。

@#@我们每到一所学校，都和学校领导认真交流了学校教育教学管理、特色学校创建、师资队伍和校园文化建设等，同时也听取了几位校长的有关教育改革发展、提高教育质量、科学有效管理等方面的报告。

@#@二、收获和感悟短短3天的考察学习，受益匪浅，使我们看到了教育改革方向，明白了我们的教育模式也到了非改不可的地步，几所学校他们的办学理念，教学模式，管理办法，虽有不同，但共同的地方都是具有开拓创新精神，有先进的办学理念，有一套充分调动教师工作积极性和学生自主学习的管理办法，有一种激发学生自主学习、乐于学习、积极向上、利于开发学生智力、提高学生能力的教学模式。

@#@现将这次学习考察的收获和感悟整理一下，特别是对**城东中学印象最深。

@#@

（一）、基本情况**城东中学是经**县人民政府批准成立的全日制民办初级中学，是**县学生社团活动特色学校、**市民办教育先进单位、福建省民办学校先进单位、福建省规范汉字书写教育特色学校、福建省语言文字规范化示范校、全国书法教育示范学校、全国硬笔书法教学示范基地。

@#@学校占地面积70亩，地理环境优越，现有三幢教学楼、一幢实验楼、一幢学生公寓、一幢综合楼（含图书馆、餐厅）、一幢教师宿舍楼，一个300米环形跑道运动场和四个标准篮球场，校园建设已初具规模。

@#@学校于2005年秋季开始招生，从8个教学班、24名教师、423名学生发展到现在48个教学班、157名教师、2323名学生，办学规模迅速扩大，办学影响也辐射到了周边市、县。

@#@以人为本、持续发展、砺志博学、追求卓越──**城东中学坚持以德立校、教研兴校、文化润校、特色强校，实行全方位优质育人。

@#@学校以高质量、有特色、创一流为办学宗旨，以品德好、学习好、有专长为育人目标，立足全市一流初中，努力打造让学生成才、让教师成功、让家长放心、让社会满意的一所****中部的现代化强校。

@#@

（二）、办学特色1．着力打造学生社团活动特色，提高学生的综合素质。

@#@现有学生社团25个，每周开展培训或展示活动。

@#@通过才艺展示、文化下乡、慰问演出、外出竞赛等诸多途径，为学生搭建起才艺发展的平台。

@#@由于社团活动成绩突出，2011年学校被县教育局确定为学生社团活动特色学校。

@#@2．全面开展书法教育。

@#@学校持续坚持开展书法教育，近年来，有90余位学生在国家级书法比赛中获奖、30位学生的书法作品在中央电视台《书画频道》中展播。

@#@2012年5月学校被授予福建省写字教育实验学校；@#@2013年4月，学校被授予福建省规范汉字书写教育特色学校和全国书法教育示范学校；@#@2013年11月，在全国教育学会书法教育专业委员会2013年年会上，王腾翀校长代表福建省作了书法教育经验介绍；@#@2014年5月，学校被授予全国硬笔书法教学示范基地。

@#@（三）、办学成果1．教学成绩优异。

@#@办学以来，学校各年级成绩均领先于全县各校；@#@2009年以来，中考成绩均位居**市第一。

@#@2014年中考再创佳绩，**一中上线502人（正取上线431人），中考总分540分以上34人，全县前10名占9人。

@#@2011年以来，已有7位学子考入清华、北大等名牌重点大学。

@#@2．素质教育成就斐然。

@#@学校蝉联县四届学生综合素质竞赛一等奖，连续获得县第三十一届、三十二届、三十三届中小学生田径运动会团体总分第一名。

@#@参加**市中小学生运动会田径比赛屡获佳绩（2012年第一名、2013年第一名、2014年第二名）。

@#@师生频频在县级、市级以上演讲、朗诵、篮球、乒乓球、器乐、学科竞赛中获奖。

@#@（四）、美的印象城东中学规划完美，布局匀称，宏伟壮观。

@#@走进校园，里面没有了小学的喧闹和沸腾，只是一片宁静，给予我们的是良好的学习环境和宽阔的学习空间。

@#@看，教学区高大的教学楼，宽敞明亮的教室，现代化的教学设备，公寓般的宿舍楼&@#@amp;@#@&@#@amp;@#@雪白的墙漆与面砖在太阳的照射下熠熠生辉，显各外整洁、明朗。

@#@教学区的旁边，是能让同学们尽情挥洒汗水的运动场，周围是一棵棵绿油油的大树，供同学们乘凉休息。

@#@走进学校大门，顺着校道往里走，你可以看到四座教学楼高高耸立，尽头是食堂综合楼和学生公寓。

@#@在食堂楼的正前方墙体上有一幅醒目的二十二字长联：

@#@春风化雨乐育栋梁拔地起，学海扬帆敢为鲲鹏展翅飞。

@#@它有力地诠释了我们城东中学师生的精神面貌。

@#@在宏德楼正前面是勤学深思，自强进取，团结拼搏，求实创新，在宏志楼正前面是励志博学，追求卓越，以人为本，持续发展，两条校训遥相呼应。

@#@在校道两边，是各类宣传栏。

@#@有师生努力付出取得的各年中考成绩展示，有师生课余时间丰富活动展示，有书法社团学员软硬笔作品展示&@#@amp;@#@&@#@amp;@#@特别值得一看的是学生社团活动的成果展示栏。

@#@城东中学注重学生的全面发展，学生不仅要品德好，学习好，而且要有专长，因此社团活动办得红红火火。

@#@吉他、竹笛、琵琶、电脑、书法、体育、口才&@#@amp;@#@&@#@amp;@#@各类社团给学生足够的发展空间与展示平台。

@#@城东中学是一个充满书香与墨香的学校，墨香味尤其浓厚。

@#@学校十分重视书法教育，到处都展示着学生优秀的书法作品，食堂里有、楼道中有、宿舍中有，每个教室的墙上都有！

@#@这些字中有楷书、有行书、有隶书、有草书，每幅作品都各有特点，真可以算是大型的书法展览馆！

@#@在这个珍藏着数以千计的书法作品的地方，是有多么浓郁的墨香味呀！

@#@三、反思看了人家，想想自己，我们之所以落后，首先是因为缺乏先进的办学理念，没有一个先进的理念作支撑，没有一个先进的理念为动力，所以教学方法陈旧，尽管新教材在我县使用多年，但传统的教学模式依然未改，学生的潜能没有充分发挥。

@#@其次，学校在管理上观念落后，缩手缩脚，制度不健全，缺乏激励性，仅有的制度落实不到位。

@#@再次，校园文化建设滞后，学生的养成教育不到位。

@#@四、努力方向：

@#@实事求是地认识自己，研究自己，定好位，彰显办学特色。

@#@我们将着重抓好以下几个方面：

@#@

（一）加大教师培训的力度1、抓教师基本功的培训。

@#@争取人人有能力，人人有特长。

@#@例如：

@#@书写、绘画、朗读、演讲等等。

@#@2、加大教研力度。

@#@继续坚持走出、请进来。

@#@本着四多的原则；@#@多给教师学习的机会；@#@多给教师锻炼的机会；@#@多给教师研讨的机会；@#@多给教师展示的机会。

@#@不断优化课堂教学。

@#@

（二）办特色学校1.独特性。

@#@指学校在具有一般学校共性的基础上，又有着与众不同的个性与风格，即所谓的人无我有，人有我优，人优我精，而我们义兴学校目前的办学特色还没有完全形成，或者说特色还不鲜明，没有自身的独特性。

@#@所以首要的办学思路是形成我们学校办学的独特性。

@#@2.整体性。

@#@即特色表现在某一项目、某一方面、某些地方还不够，这仅仅是亮点而已，它表现出一所学校的全局优化和整体效能，体现在独特风格的整体风貌和显著的育人效益上。

@#@3.稳定性。

@#@就是指办学独特风格的形成、学校成果的取得能够长期显示、保持和发展，能够经得起时间和实践的检验，并在校内外产生深远的影响。

@#@要清楚的认识到稳定并非一成不变，创办特色学校是个不断积累、完善的过程，是不断继承发展的结果。

@#@形成相对稳定的趋势才是我们的最终目标。

@#@4.、科学性。

@#@特色学校按照现代化学校发展的规律和趋势，把学校的发展建立在科学的，具有持久生命力，从根本上、全局上谋划，使学校达到不断超越、不断创新的发展目标，形成较为完整的办学思想和经验，并为人们所接受，具有推广价值。

@#@总之，这次外出考察感受颇深。

@#@所参观的学校的完善的管理制度、优美的校容校貌、深厚的校园文化底蕴、精细的管理模式、务实的工作作风、博大的创新精神，令人赞叹不已，让人大开眼界。

@#@不仅开阔了办学视野，而且拓宽了我的工作思路，对今后进一步做好我校的教育教学工作将有很大的帮助。

@#@我将把学到的先进经验落实到工作中，让我校的教育教学工作做得有声有色、丰富多彩。

@#@篇二：

@#@校长教育考察报告校长教育考察报告赴江苏南京、镇江等地教育考察报告中原油田绿茶先生2005年5月中旬，按照教育中心培训学校的安排，我们油田小学的十几名校长前往江苏南京、镇江、扬州等几个城市，对那里的小学教育进行了一周的考察学习。

@#@这次考察，使我们油田的小学校长们进一步开阔了视野，拓宽了思路。

@#@通过参观学习和相互之间的讨论，使我们能够进一步把学习的先进理论与油田教育实际相结合，在学校管理的实际工作中取得更好的效果。

@#@一、在江苏省教育学院分别聆听了四位专家连续两天的专题讲座。

@#@5月14日、5月15日连续两天，由四位专家做了四场报告。

@#@报告内容分别是：

@#@江苏省教科院教育管理研究所所长程振响做了题为《校长的现代化思维方式与学校发展战略管理》的报告、江苏省教育学院副院长周成平教授做了题为《课程改革与教师发展》的报告、江苏省教育学院徐建成教授做了题为《走进新课程》的报告、江苏省教育学院系主任王铁军教授做了题为《教育改革与校本科研》的报告。

@#@四位专家分别从不同侧面给我们分析了现代教育的形势以及新形势下校长应该具备的素质，以及教育发展与教师的关系等。

@#@特别是程振响所长做的报告对我们的意义重大。

@#@程所长首先分析了当代教育的发展趋势：

@#@管理重心从外控走向校本；@#@教育目标从一元走向多元；@#@社会要求从数量走向质量；@#@学校发展从知识应用走向以问题解决为本的学习（管理者是学习者，管理的过程是学习的过程）；@#@学校行政从物的管理走向文化管理。

@#@又向我们说明了2003—2007教育振兴行动计划，提出了教育必须为人民服务的宗旨，要办人民满意的教育。

@#@接着程所长又从以下三个方面做了详细的报告：

@#@

（一）现代校长的思维方式：

@#@思维方式决定工作思路，从而决定出路，因为一个人的思维方式决定行为方式。

@#@以笛卡尔为代表的传统“机械论”思维方式的基本假设包括三个方面：

@#@①认为所有事物可以分解为要素，并且要素可以由其它事物代替。

@#@②所有的要素加到一起，便可得到事物的整体。

@#@③如果解决了各个要素的问题，就相当于解决了整体的问题。

@#@这种思维的本质是机械的思维方式，在这种思维支配下进行的学校管理，解决问题一般有以下四个步骤：

@#@确认问题；@#@收集、分析数据；@#@确定“毛病”出在哪里；@#@将出了“毛病”的要素替换或除去。

@#@这种解决问题的方法机械、死板，在整个管理过程中不是积极地去参加而是防御的参加。

@#@而现代思维是基于东方的整体论和西方的系统论的整合而产生的一种新的思维方式，笛卡尔思维“从事物的分析开始”，思维方式是内向的；@#@现代思维“从整体看事物”，思维方式是外向的；@#@现代思维是预防和解决问题的思维。

@#@作为当代校长，必须具有多维性、开放性、超前性、综合性的系统思维方式。

@#@

（二）学校发展的第二曲线理论：

@#@“第二曲线”理论是1996年美国扬?

@#@莫里森提出的。

@#@他认为，第一曲线代表着传统的、现实的发展状态，是指一个组织在熟悉的环境中开展工作所经历的生命周期；@#@第二曲线则代表着组织或个人未来的发展状态，是一个组织面对未来的新技术、新的服务对象、新的市场所进行的一场彻底的、不可逆转的变革并由此而展开的一次全新的组织生命周期。

@#@学校发展的第二曲线是在办学成功或陷入困境之后，学校管理者为了寻求新的突破，达到一种新的办学目标而实施的一种面向未来的学校发展战略。

@#@学校发展的第二曲线理论实质是一种可持续发展的理论，实现第二曲线的过程实际上是一个战略管理的过程，是不断寻求学校发展策略的过程。

@#@在学校发展中，校长要不断寻求新的生长点。

@#@（三）学校发展的战略管理：

@#@所谓学校发展战略管理，就是为谋求学校的可持续发展，在对学校内部条件和外部环境进行系统分析的基础上，由学校管理者和被管理者共同制定学校发展战略管理目标，拟定、优选战略管理方案，并组织实施和控制的动态活动过程。

@#@战略管理具有全局性、长期性、层次性的特征。

@#@程所长还详细介绍了学校战略管理的运作方式，首先是对学校发展从环境、资源以及环境和资源的平衡及方面进行战略分析，再从中择优选择战略管理方案，最后再积极组织战略实施。

@#@在学校发展战略实施时要注意以下几点：

@#@立足地方实际，凸现发展特色；@#@把握战略重点，突破管理难点；@#@抓住关键点，创造新的生长点。

@#@他以世界各国知名学校的办学特色为例，说明这些学校和教育机构之所以被认为是世界教育的成功典范,并不因为这些学校各个方面都很好,而是他们在某方面独树一帜,标新立异,在某一方面取得突破和成功,形成了自己的特色,以特色赢得发展和声誉。

@#@二、参观的四所小学，都独有特色。

@#@

（一）江苏镇江市桃园中心小学的办学特色：

@#@江苏省镇江市桃园中心小学82年建校，现有21个教学班，1100多名学生，60多名教职工。

@#@一进入校园，映入篇三：

@#@小学校长外出学习考察报告外出学习考察报告旧院小学石光烈2010年10月10日—11月10日，万源市教育局组织全市部分小学校长岗位（提高）培训，我有幸也参加了培训。

@#@10月30日——11月7日，我们一行40多人赴成都、绵阳部分学校考察学习。

@#@本次考察任务明确，组织严谨。

@#@考察团每到一所学校，都和学校领导认真交流了学校教育教学管理、特色学校创建、师资队伍和校园文化建设等，同时也听取了各校领导经营管理学校的办学理念、思路及所取得的成就。

@#@考察学习中的所有信息和场面不断在我的脑海中浮现，并且不时的在我的思想中与我校的办学实际形成碰撞，使我感受颇深，回味无穷。

@#@下面我就学习考察的感悟汇报如下：

@#@一、考察学校基本情况绵阳东辰国际学校是一所集小学、初中、高中、出国预备教育于一体的高规格、全日制基础教育学府，占地450余亩，在校小学、初中、高中学生近9000人，教职工1100多人。

@#@学校以“培养有中国灵魂有世界眼光的现代人”为教育目标，以“崇尚科学，弘扬人文，发展个性，创造卓越”为核心理念，培养“有理想信念，有道德原则，有文明修养，有大家风范”的时代新人；@#@致力于办有灵魂的教育，办负责任的教育，办有公信力的教育，办有发展力的教育，努力让每一位学生受到最先进的教育，让每一个学生获得最充分的发展。

@#@学校积极推进“全员化、优质化、个性化、国际化”的教育发展战略，追求全员成才、全员升学和高品位升学的办学目标。

@#@四川师范大学附属实验学校集小学、初中于一体，走读、寄宿双轨运行，是四川省教育厅批准的民办学校。

@#@学校沐浴着高等学府浓郁的文化氛围，吮吸着教育科研最新成果的甘露。

@#@学校以“堂堂正正做人，认认真真读书”为育人宗旨，提倡传统文化“诚、孝、雅”，培养现代绅士淑女，全面提升学生综合素质。

@#@学校管理严格，服务精细，学风严谨，特色鲜明，质量一流，得到了社会及家庭的广泛赞誉。

@#@四川双流棠中外语学校是经四川省教育厅批准，于2003年建成的一所全寄宿制现代化股份制学校。

@#@学校内设附属小学（含学前班）、初中部、高中部，现有学生5600多人。

@#@学校坐落在双流西南航空港经济开发区核心地带，毗邻双流国际机场，距成都市中心12公里，紧邻机场高速和成雅高速，交通方便快捷。

@#@校园占地320亩，投资约2.3亿元，建筑面积13万平方米，建有现代化的教学楼、科技实验楼、教育信息技术中心、多媒体语音实验室、电子图书馆、音乐厅、体育场、学生公寓和餐厅等。

@#@教学区、运动场、生活区布局科学，间隔有致；@#@各类建筑设计新颖，造型美观，设施一流。

@#@学校的每个教学班均配备了计算机、电视机、录音机、大屏幕液晶投影仪和实物展示台。

@#@这些现代化的硬件设施，为学校开展课程改革，全面实施素质教育，提高教学效益提供了必要的场所和条件。

@#@二、个人感悟通过学习，我认识到教育理念是学校管理、学校发展和迈向成功的灵魂，正如苏霍姆林斯基所说：

@#@学校的管理首先是教育思想的管理。

@#@要适应新时期的教育发展，必须树立科学的发展观和育人观，正确的教育观、教师观、学生观、评价观和人才观。

@#@优势人人皆有，关键在于发掘和培养。

@#@学习优势教育就是要深刻认识，无条件尊重和赏识每个孩子的学习优势，创设理想的学习环境，提供相应的学习机会，让学生发挥优势，自由学习，从而促进他们快乐学习，体验成功、健康、幸福并个性化的成长。

@#@师生人人能发挥各自的优势，并阶段性地能够放大优势，体现优势的持续发展，这就成了学校的发展优势。

@#@由此可见，树立正确的办学理念才能真正体现教育人文化的思想。

@#@1．人文兴校——学校可持续发展之路。

@#@学校最重要的任务之一，就是传承与发展一个充满活力的校园文化。

@#@今天“以人为本，构建社会和谐”的教育价值观，要求教育工作必须把促进人的全面发展落实到具体的办学行为中。

@#@传承中华优秀文化，创造有益于孩子成长的文化环境，应该成为一所学校的重要使命。

@#@

（1）、校园文化应分为显性和隐性文化。

@#@显性文化可以把学校建设得越来越美丽，形成良好的育人环境氛围，达到环境育人的目的。

@#@这个阶段我们注重的是“建设”，关心的是“标准”，关注的是“变化”，得到的是“积累”。

@#@隐性文化是通过建章立制，使全体师生明确提倡什么，反对什么，形成共同的发展目标，通过加强学习、宣传，统一认识、统一思想，构建新的教育理念，达成共同的价值取向。

@#@

（2）、文化校园既是校园文化建设的一个理性追求过程，又是一种校园文化的成熟形态，它不仅体现为一种外在的文化现象或文化活动，而更注重展现其内在的文化氛围。

@#@从校园文化建设到文化校园创建，这个过程关联着学校的教育理念、目标志向等。

@#@它必将推进学校内涵发展的进一步提升。

@#@文化校园必然是学校内涵发展的归宿。

@#@2．重实际，创特色特色学校创建已成为当今教育的主旋律。

@#@创办特色学校的过程正是提高学生整体素质的过程，也是提高教育质量的过程。

@#@所以特色学校必须具备以下特征：

@#@

（1）、特色学校是个性化的学校，具有独特性。

@#@学校不论大小，都有其同类学校的共性，也有其自己的个性。

@#@特色学校是一种在一般学校共性的基础上竭力创造富有个性特征的办学风貌的学校。

@#@特色学校的独特性带有创造意识。

@#@独特的办学思想、独特的内容、独特的办学策略都是创造性劳动的成果。

@#@这种独特性首先应有学校特色，它是特色学校形成的基础，围绕个别特色创建一种学校组织的整体精神并在学校活动中充分的贯彻始终，从而使学校在各个方面办出特色，这是特色学校形成的基本轨迹。

@#@但具有学校特色的学校不一定最终能成为特色学校，需几任领导和全体教师努力共建。

@#@

（2）、特色学校是成功的学校，具有先进性。

@#@它表现在三个方面：

@#@第一，成功地确立了办学价值观。

@#@办学价值观是办学的灵魂，并且这种办学价值观又被特色学校本身的成功所证明是正确的。

@#@第二，成功地培养了大批人才，特色学校就是靠培养多元化人才被社会认可的。

@#@第三，成功地确立了优化的办学模式。

@#@特色学校的形成过程，就是某种办学模式不断形成优化的过程，其确立标志着这种办学模式的定型和完善。

@#@（3）、特色学校是成熟的学校，具有稳定性。

@#@它必须具有稳定的办学思想和办学目标，有稳定的办学机制和办学模式，有稳定的学校文化和学校传统，并最终能稳定发展，稳定前进，求永远前进、永远成功。

@#@但它需要一个不断发展、不断积累、不断提高其知名度的过程。

@#@三、主要经验1、管理体系科学管理是学校的生命线、是学校发展的根本。

@#@薛城临山小学给我的印象是学校管理的科学化和实效化。

@#@学校实行校长负责制下的层级管理，各负其责，各司其职，既保证了校长的宏观调控权力，又能极大的调动中层干部、班主任老师、科任教师的工作积极性。

@#@学校管理层有较高的素质。

@#@管理层素质越高，学校也就办得越有特色。

@#@管理层的核心就是校长，校长办学要有自己的思想，也就是说，要把学校办成一个什么样的学校，要搞出什么样的特色，校长要有自己的主见。

@#@作为校长，应该具备广阔的视野和前沿的理念，能敏锐地捕捉前沿课题，准确把握教学改革的新动向，善于分析和借鉴成功的办学经验，掌握先进的学校管理知识，立足于社会大背景，确立学校改革的方针和举措，以科学的教育观谋划学校的发展，以科学的发展来引领学校的发展和教育的创新。

@#@校长要具备探索精神和创新能力，要管理好一所学校，必须注重从教育方针、法规、制度等方面来开发自己，在开发自我，熟悉政策法规、法律的基础上，不断探索学校的新发展、新思路，从而引领教职工朝着新的目标前进，创出自己的办学特色，形成体现风格的办学特色，把学校的优势、强项最大化。

@#@不断追求更高的目标,取得更大的成功。

@#@2、服务意识到位。

@#@以真诚无私的奉献赢得学生信赖，家长的尊重，社会的信任。

@#@更好地为学生、家长、社会服务。

@#@学校的教育就是为社区服务，每个教师必须树立服务意识。

@#@他们要求各班主任在每学期开学一月内，家访率必须达到100%，必须亲自登门家访，充分了解学生家庭情况，了解学生在家表现，并及时将孩子在校学习、生活情况通报家长，达到家校共同育人的目的。

@#@在教育教学中如需要同家长沟通的，也必须是亲自登门拜访，不允许打电话叫家长到学校。

@#@从这一小事，就充分体现了学校浓厚的服务意识。

@#@学校在全体教师中广泛树立服务意识，提倡“走进学生”、“蹲下身来看孩子”，实施个性化的教育、个别化的辅导，关注每个学生的成长，使教育全面走向生本。

@#@学校的优质服务理念还体现在校园文化建设方面，精心创设了满足学生学习、运动、身心发展多种功能需求的育人环境，将墙壁、花草、庭院、雕塑都提炼为育人元素，充分利用一切空间资源，为学生的全面、和谐、健康成长提供最佳环境和广阔舞台。

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