最新精选人教版初中语文七年级上册第五单元25 河中石兽习题精选四十六Word文档下载推荐.docx

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下列叙述不符合《河中石兽》原文意思的一项是（）。

A、一种见解是从石性和沙性角度作分析，认为应在石兽落水处寻找石兽。

B、一种见解是从水暴涨冲击石兽而走作分析，认为应该到河的下游去寻找石兽。

C、一种见解是从石性、沙性和水冲击角度作综合分析，认为应到兽落水的上游去寻石兽。

D、三种见解都是正确的，只不过实践更重要。

第3题【单选题】

下面句中划线的“之”字用法不同于其他三项的是（）

A、闻之笑曰

B、当求之于上流

C、一老河兵闻之

D、其反激之力

第4题【单选题】

下列句子的翻译不恰当的一项是（）

A、寻十余里无迹（寻找了十多里仍没有石兽的踪迹）

B、众服为确论（众人佩服他的话，认为是正确的判断）

C、如其言，果得于数里外[依照老河兵的话（去寻找），果然在上游的几里外找到了（石兽）]

D、尔辈不能究物理（你们这些人不能推究事物的道理）

第5题【单选题】

对下列句子翻译不当的一项是（）。

（寻找了十多里，也没有石兽的踪迹。

）

（众人佩服他的话，认为是正确的判断。

（按照老水手的说法去找，果然找到石兽在几里外的上游。

（居然没有找到。

第6题【填空题】

解释下面句子中划线的词。

①一寺临河干______

②山门圮于河______

③阅十余岁______

④求石兽于水中______

⑤竟不可得______

⑥曳铁钯______

⑦尔辈不能究物理______

⑧众服为确论______

⑨然则天下之事______

⑩可据理臆断欤______

第7题【填空题】

解释下列句中加线的词。

①一寺临河干______

②竟不可得______

③岂能为暴涨携之去______

④遂反溯流逆上矣______

第8题【填空题】

阅读理解课文《河中石兽》后填空。

对于河中石兽的位置，寺僧判断其在______，依据是______；

讲学家判断其在______，理由是______；

老水兵则判断其在______，是因为______。

第9题【填空题】

《河中石兽》选自______，作者______是______人。

第10题【翻译】

翻译下面的句子。

是非木杮，岂能为暴涨携之去？

然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？

第11题【翻译】

用现代汉语翻译《河中石兽》中的下列句子。

?

阅十余岁,僧募金重修,求石兽于水中,竟不可得。

尔辈不能究物理。

必于石下迎水处啮沙为坎穴。

如其言,果得于数里外。

第12题【翻译】

用现代汉语翻译下列句子。

无

第13题【翻译】

翻译下列句子。

尔辈不能究物理，是非木杮，岂能为暴涨携之去？

第14题【文言文阅读】

阅读文言文，阅读问题

执竿入城

鲁①有执长竿入城门者，初竖执之，不可入，横执之，亦不可入，计②无所出。

俄③有老父④至曰：

“吾非圣人⑤，但见事多矣！

何不以锯中截⑥而入”？

遂依而截之。

【注释】①鲁：

鲁国，在现在的山东。

②计：

计谋，策略。

③俄：

不久，一会儿。

④老父（fǔ）：

老人。

父，对老年男子的尊称。

⑤圣人：

具有最高智慧和道德的人。

⑥中截：

从中间截断。

给下列句子划分朗读节奏。

（划一处）

鲁有执长竿入城门者

解释下面划线的词。

①执竿入城______

②不可入______

③但见事多矣______

④遂依而截之______

将下面的句子翻译成现代汉语。

①初竖执之。

②何不以锯中截而入？

简要概括这则寓言给你的启迪。

（不超过40字）

第15题【文言文阅读】

阅读文言文，回答问题

河中石兽

沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。

阅十余岁，僧募金重修，求石兽于水中，竟不可得。

以为顺流下矣，棹数小舟，曳铁钯，寻十余里无迹。

一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：

“尔辈不能究物理，是非木杮，岂能为暴涨携之去？

乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。

沿河求之，不亦颠乎？

”众服为确论。

一老河兵闻之，又笑曰：

“凡河中失石，当求之于上流。

盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴，渐激．渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。

如是再啮，石又再转。

转转不已，遂反溯流逆上矣。

求之下流，固颠；

求之地中，不更颠乎？

”如其言，果得于数里外。

解释下面句中划线的词语。

①山门圮于河______

②阅十余岁______

③转转不已______

用现代汉语翻译下列语句。

①是非木柿，岂能为暴涨携之去？

②然则天下事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？

下列对文章理解和分析有误的一项是（）

A、文章叙述以时间为序。

先写寺僧寻找石兽未得，再写讲学家的议论令众人信服，最后写老河兵的分析及众人据其推断终得石兽。

B、文章语言简洁。

如写寺僧沿河打捞石兽，仅用“棹”“曳”“寻”等动词领起三个断句，简述打捞经过，以“无迹”交代结果。

C、文章寓理于事。

作者借人们寻找石兽的经过及令人惊讶的结局，引出天下事不可“据理臆断”的深层思考。

D、文章人物各具特点。

在打捞石兽一事上，寺僧不切实际，认识片面；

讲学家不深思熟虑而盲目行动；

老河兵综合考虑，实事求是。