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"幼儿园园长工作总结三篇@#@幼儿园园长工作总结三篇@#@幼儿园园长工作总结篇1　　今年是我与全体教职工团结协作、奋力进取的一年，在绣衣幼儿园的发展历程中，也是令人难忘和值得自豪的一年。

@#@一年来，我园的发展规模不断壮大，保教质量更趋完善，社会声誉稳步提高。

@#@根据一年来的工作，我认真对照年初签定的园长工作责任书，逐条对照，认真核实，总结成绩，发现问题，现将一年的工作总结如下。

@#@@#@　　@#@　　一、办园方向和管理机制@#@　　根据我园“十五”发展规划和本年度工作计划，我们继续深入贯彻教育方针和幼教两个法规，坚持保教并重的原则，以促进幼儿体智德美全面发展为目标，全面实施素质教育，不断深化幼儿园内部改革，使幼儿园各项工作尽显特色，求得发展。

@#@我园进一步规范以责任制为核心的现代化管理体制，努力优化幼儿园常规管理，坚持实施层层管理的组织网络。

@#@我与班子各成员之间切实做到通力协作、勤政廉洁、扎实高效，并对各部门、各岗位进行具体分工，责任到人，定期检查，常抓不懈，充分调动起每位教职工的积极性，发挥其潜能。

@#@@#@　　与此同时，我们进一步建立健全党政工团组织，充分发挥其合力作用，让其在幼儿园的改革与发展中，积极出谋划策，共同开展好园内各项工作，并使园内占有绝大多数的党团员切实发挥先锋模范作用和主力军作用，从而有效的带动全园教职工积极投身到幼教工作中。

@#@为加强学校民主管理，我们坚持定期召开教代会，园内重大事议由教代会或教职工大会共同商议，充分发挥教职工的民主管理和监督作用，鼓励他们主动参与学校管理，努力争做幼儿园主人。

@#@此外，我们进一步深入开展了行风建设“回头看”活动，全面推行园务公开，严格执行财务制度，按规定项目和标准收费，财产登记造册，资料齐全，自觉接受社会监督。

@#@@#@　　这一年，也是我园集团办园模式运转的第二年，为此，我们继续深入研究集团办园的模式，通过挖掘绣衣名园优势，不断增强新园办园活力，加速新园发展。

@#@在集团人员管理等方面，我们进一步加强用人制度改革，调整优化教职工队伍，对所有临时工进行了清理整顿，按学校需求重新雇佣季节临时工，并根据双向选择、换岗聘用、按劳取酬几个方面，继续实行全员聘任制、结构工资制，使教职工职、责、权、利进一步统一，有效促进和提高了工作效益。

@#@在十月份召开的全国幼教工作会议上，苏州教委将我们集团化办园的理念与实效向全国幼教同行进行了介绍与推广，引起了与会同行的热切关注与赞扬，而锦华、仁宝两所分园也在前不久双双通过江苏省示范性实验幼儿园的考核验收，成为省内最年轻的“省级示范园”。

@#@@#@　　二、队伍建设与管理@#@　　良好的班子集体能将教职工紧紧凝聚在一起，有效促进幼儿园各项工作的开展。

@#@在我们班子中，积极倡导一讲奉献、二讲创造性开展工作、三讲团队协作的三讲精神，并始终坚持把思想建设放在首位，坚持学习与交流。

@#@我坚持从自身做起，并带动全体班子成员积极参加各类进修学习，在政治修养、专业理论、文化技能、管理水平等方面严格要求自己，不断增强党性修养，认真学习教育管理理论，，实施科学的工作方法，努力做好教职工的思想工作，成为幼教改革发展的领航人和教职工的贴心人。

@#@我们坚持把工作主阵地放在幼儿园教育教学改革的前沿阵地，定期深入班级，了解教师教育教学现状，及时将先进的教育理念、教改前沿信息动态传送到每一位教师，积极地进行教学改革，特别是在课程研究方面进行了初步的尝试，使幼儿园在课程改革中率先跨出了第一步。

@#@@#@　　我们进一步加强对青年干部队伍的培养与建设，努力挖掘一些优秀的青年充实到干部队伍中，并民主地下放有关职权，使其在部门中逐步担当起部分责任，独当一面，不断增强他们的组织、协调能力。

@#@经过一年的努力，又有多名青年教师向党组织递交了入党申请书，邵鲁雁、顾黎敏、薛丽花三位同志正式加入了中国共产党。

@#@目前，我园一个敢于负责、扎实工作、讲究实效、团结协作的班子集体已逐步形成。

@#@@#@　　教师是现代教育中最活跃的因素，造就一支高素质的保教队伍是幼儿园开展工作的核心。

@#@为此，我们首先从教师职业道德入手，狠抓师德教育。

@#@我们深入开展了“一奉献两热爱”的活动，学习“捧着一颗心来、不带半根草去”的奉献精神和热爱幼儿、热爱幼教事业的高尚师德，通过园内一些先进人物和事迹的宣传，帮助教师不断改造自己的主观世界，做到敬业、爱业、精业、创业，教书育人，为人师表。

@#@其次，我们从优化教师个体素质入手，采用多种形式鼓励教师苦练基本功，从基础教育知识的熟悉到灵活运用教育实践，不断提高了教师教育教学能力。

@#@我们还要求教师不断更新教育观念，调整知识结构，加强教育技能改革，积极参加各级各类进修。

@#@目前，我园全体教职工学历均符合《规程》要求，35周岁以下的教师、保育员均参加学前教育大专学习，60%教师达大专学历，多人在进修学前教育本科。

@#@今年暑假，全体教师参加了教育信息现代化培训，并与9月份起全部实行无纸备课。

@#@第三，我们注重进一步优化教师群体素质，在集团范围内定期开展形式多样的业务观摩、师徒帮教结对、教育研讨等教科研活动。

@#@今年，我们选派四名教师每周赴上海参加音乐、美术、数学学科的学习，并由她们定期将上海几名特级教师的教育经验传授给大家。

@#@此外，我们深入开展拜师结对活动，通过园内一批在省、市有一定知名度的骨干教师的示范、传授、指导，将她们在实践中积累和提炼的理论与经验在集团内进行推广，从而积极带动、加速各园新教师的成长。

@#@我们还努力创设舞台，有意把青年教师推上公开课讲台，有意把他们放到各类竞赛中“摔打”，有意引导她们参加教改实验。

@#@本年度，又有多名教师迅速成长起来，受到各级表彰。

@#@其中，沈国珠老师被评为苏州市学科带头人，郭艳君、金晓英老师被评为昆山市学术带头人，孙燕、顾黎敏老师被评为昆山市学科带头人，唐英芸、周黎丽老师被评为昆山市首批好师徒。

@#@@#@　　三、环境创设@#@　　办园至今，我们一直力求给孩子们创设一种良好的教育环境。

@#@今年，我们根据幼儿园实际情况，进一步改善办园条件，在幼儿园经费并不宽裕的情况下，我们先后对音乐厅及玉龙分园进行改造，我们从孩子年龄出发，力求做到生活化、情趣化、艺术化和儿童化，尤其是在玉龙分园的改造上，我们进一步拓展了活动的空间，并设置成不同楼层各不相同的环境风格，使有限的空间中融入了孩子喜欢的各类形象而尽显生机，真正成为孩子心中的乐园。

@#@此外，我们进一步改善教师办公条件，为各办公室安装空调，配置了多台电脑、打印机，确保教师办公自动化顺利实行。

@#@@#@　　在环境创设上，我们仍坚持创设一种具有绣幼特色的教育环境，并遵循让孩子选择环境、创设环境的原则，让孩子主动参与到环境中来，从中受到教育。

@#@如在设置游戏区时，我们及时地捕捉孩子感兴趣的话题，开设了“前进路一条街”，把幼儿生活中熟悉的事物迁移到游戏中，并在游戏区中投放了各种动手操作的材料，给予孩子充分的操作机会。

@#@该活动区的创设让幼儿有了更充分自主活动的空间，同时也是对幼儿进行爱家乡教育的一个不可多得的好教材。

@#@@#@　　在努力为幼儿创设良好物质环境的同时，我们也将心理环境的创设放在重要位置。

@#@我们要求每一位教职工从自身做起，把自己融入环境中，积极创设宽松、和谐、宽容、信任的人际关系，努力优化师幼关系、保教人员关系、教师与家长关系等。

@#@教师切实做到态度和蔼可亲，理解、尊重幼儿，使幼儿始终处于一种被尊重、被关爱、受鼓励的环境中，逐步形成活泼开朗的良好性格，迈开健全人格的第一步。

@#@@#@　　经过多方努力，今年，我园被昆山市教委、昆山市环保局评为昆山市首批绿色学校。

@#@@#@幼儿园园长工作总结篇2　　过去的一年，在教育办领导的关怀支持下，在全体教师的共同努力下，我们认真学习《幼儿园教育指导纲要》，积极探索科学管理、特色办园、保教质量不断提升，保持了良好的社会信誉。

@#@现将我园上学年工作情况和本年度工作打算汇报如下：

@#@@#@　　一、上学年工作总结@#@　　1、以先进的办园理念为指导，探索科学高效的管理思路，凝心聚力，提高工作实效。

@#@@#@　　首先，我们以《纲要》为指针，结合新形势下素质教育要求、特点，我园以“为幼儿一生幸福奠基”为办学理念，以“做一个有道德的人”为办学宗旨，以“教孩子学会做人，教孩子学会学习，教孩子学会生活，教孩子学会创造”为培养目标，着重培养幼儿良好的道德和习惯、发展幼儿的特长，全面实施素质教育，保教质量不断提高。

@#@@#@　　其次，率先垂范，廉洁自律，每项工作不仅考虑在老师们的前头，而且与老师们一起设计环境创设方案，参加家长会、开放日等活动，积极出主意、想办法，化解矛盾，解决老师们工作、学习、生活上的各种问题、困难。

@#@充分发挥先锋模范作用，全园上下形成了团结向上、开拓进取、无私奉献的浓厚氛围，领导与教师做到了思想上合心、行动上合拍，确保了各项工作圆满高效运转。

@#@@#@　　第三，为确保管理的科学规范，进一步完善各项规章制度.如《幼儿一日生活常规要求》、《教职工道德规范》及《实施细则》，完善了监督、考评、奖惩机制，实现了管理的科学化、民主化，激发了做好本职工作，勇创佳绩的热情，各项工作比学赶帮超的良好局面。

@#@@#@　　2、加强师资队伍建设，努力打造一支素质优良的幼教团队。

@#@@#@　　一是加强师德教育。

@#@本学期我园组织了师德演讲活动，在全园营造了相互欣赏、相互包容、团结和谐的工作氛围，让教师在繁忙而充实的工作中感受幸福、快乐，增强责任感、奉献意识。

@#@另外，我们在园提倡“施礼有型、职场有仪”，要求老师们在工作生活中规范自己的仪容仪表，注意谈吐举止，注意与人交谈文明得体，坐姿、站姿、发型优美大方，切实树立幼儿园教师的良好形象。

@#@@#@　　3、以活动为载体，开阔视野，丰富认知体验，促进了幼儿健康成长。

@#@@#@　　

（1）节日系列活动：

@#@元旦期间开展了幼儿欢欢喜喜迎新年联欢活动等。

@#@@#@　　

（2）主题教育活动：

@#@组织了幼儿参观园外菜地、农田，幼儿轻器械操比赛，冬季跳绳、拍球、比赛活动。

@#@@#@　　（3）园本特色课程活动：

@#@幼儿折纸、剪纸、手指操比赛；@#@唱歌比赛等。

@#@@#@　　我园幼儿在这些丰富多彩、教育意义深远的活动中，受到了较好的锻炼、教育，动手操作能力均得到较好的提升。

@#@@#@　　4、家长工作有新的进展@#@　　一是家长支持参与帮助幼儿园工作的热情进一步提高。

@#@随着我园亲子活动开展的更加广泛深入，亲子制作、亲子阅读等活动的开展，增进了家园互信，为幼儿园教育工作增添了新的生机与活力。

@#@@#@　　5、高度重视了安全与幼儿饮食卫生保健工作，为幼儿健康成长保驾护航。

@#@@#@　　一是强化安全重于泰山的意识，健全安全制度，落实安全责任，加强对幼儿园安全工作各环节的监督、检查，及时消除园内设施、设备的安全隐患，加强对师生的安全教育，教育幼儿学会自我保护，自觉远离危险。

@#@@#@　　二是加强卫生保健工作。

@#@重视幼儿入园晨检，对患传染病的幼儿及时隔离，对幼儿活动室定期消毒，多次举行冬春季节幼儿常见病、传染病的预防、家庭教育讲座，与家长密切配合，确保了幼儿正常的安全生活。

@#@@#@　　二、本年度工作打算@#@　　本年度是我园深入贯彻实践科学发展，促进我园幼教工作又好又快发展的重要一年，我们决心在上学年工作的基础上，努力做好下面几方面的工作：

@#@@#@　　1、坚持以人为本，进一步强化科学管理，内涵发展的思路，以提升师德、师能为重点，加强师资队伍建设，突出办园特色，提升办园质量。

@#@@#@　　2、进一步解放思想，更新观念，加强与我镇其他幼儿园的交流与合作，拓宽办园思路，办好幼儿园。

@#@@#@　　3、高度重视家长工作，坚持不懈做好安全与幼儿卫生保健工作，继续做好环境创设工作，为幼儿的健康和谐成长营造更加优良的环境。

@#@@#@　　4、为更好地提高保教质量，适应广大家长的需求，进一步加大投入，改善办园条件，为幼儿创造更好的学习、生活环境。

@#@初步设想是为所有班级和幼儿休息室安装空调，目前已全部安装到位，共投入资金（包括更换用电线路）约计5万元。

@#@@#@　　具体各项工作内容、要求及措施：

@#@@#@　　

（一）加强政治、业务学习，加强教师培训。

@#@@#@　　1、每周召开一次教师例会，组织教师学习时事政治，各项教育方针、政策，要求全体教职工在工作中树立奉献精神、艰苦奋斗精神，创优质服务@#@　　2、加强教师职业道德建设，本学期以“孩子在我心中”为主题开展一次师德演讲活动，树立一心为工作一心为孩子的职业道德；@#@@#@　　3、严格管理，调整、完善各项工作制度。

@#@@#@　　4、深入学习《纲要》精神，进一步更新教育理念。

@#@@#@　　5、组织教师开展技能竞赛，促进教师各项基本功、业务素质的提高。

@#@@#@　　

（二）不断完善保育、教育工作@#@　　依据《纲要》基本要求，对照《潍坊市级示范幼儿园办园标准》，扎实抓好保教工作。

@#@@#@　　1、保育及卫生保健工作@#@　　

（1）加强安全工作、保卫工作，落实安全工作制度，专人定期检查园内各类设施，安全工作责任到人，杜绝一切不安全因素；@#@加强对幼儿、教师的自我保护教育、安全教育，确保幼儿、教师、园财产的安全。

@#@@#@　　

（2）对照“潍坊市级示范幼儿园办园标准”，合理安排幼儿一日活动，培养幼儿的饮食、睡眠、盥洗等良好卫生习惯，培养幼儿生活自理能力。

@#@@#@　　（3）加强户外活动管理，针对本园户外活动场地、器械等情况调整幼儿户外活动方案并认真实施，保证幼儿户外活动时间、运动量达标。

@#@@#@　　（4）加强晨检力度，认真做好幼儿卫生保健工作、体检工作，并及时将幼儿情况向家长反馈；@#@@#@　　（5）培养幼儿良好学习习惯，如坐姿、书写姿势等；@#@定期调换幼儿座位，保护幼儿视力；@#@教育幼儿保护牙齿。

@#@@#@　　（6）加强幼儿饮食卫生安全管理，进一步完善食堂、炊具、幼儿餐具的清洗、消毒等卫生工作制度，加强幼儿食品采购、进出仓、验收的管理，实行食品24小时留样制度，杜绝食物中毒事故发生。

@#@@#@　　（7）加强幼儿午睡管理，实行男女分床睡，同时做好幼儿被褥的清洗、消毒、曝晒工作，提高幼儿的午睡质量。

@#@@#@　　（8）加强幼儿良好行为习惯的培养，特别加强幼儿“文明礼貌”教育、卫生习惯教育。

@#@@#@　　2、教育工作@#@　　

（1）继续深入开展亲子活动。

@#@抓好幼儿一日常规教学，有计划、有准备、有组织、有总结、有反馈地开展各项教学工作。

@#@@#@　　

（2）丰富幼儿生活，多样化地开展幼儿活动，如春季趣味运动会、绘画比赛等，提高幼儿园社会声誉。

@#@@#@　　（3）根据《幼儿园教育指导纲要》，促进幼儿发展五大领域的和谐发展。

@#@@#@　　（4）根据幼儿实际，制定德育实施方案，家园配合，生动、长期地开展幼儿思想品德教育，养成幼儿良好的文明习惯及社会公德。

@#@如：

@#@爱护公物、保护公共环境卫生教育等。

@#@@#@　　（5）结合节日、幼儿园保教工作、社区活动出幼儿园专栏，达到良好的宣传效果。

@#@@#@　　3、教研工作@#@　　

（1）、继续开展园本教研活动，以年级组或教研组为单位，每周召开一次教研例会，有计划，按步骤地开展教研活动，做好教研记录。

@#@抓住教学中带有普遍性和关键性的问题，组织教师深入研讨，集思广益，边研究，边学习。

@#@@#@　　

（2）、改革教学手段，充分发挥现代教学技术和手段的优势，开展电化教学，提高教学效率。

@#@@#@　　（3）不断更新、充实教研活动所需教玩具、图书、挂图、电教设备等资料，并加强材料管理，为教研活动的开展提供保证。

@#@@#@　　（4）组织教师撰写教研心得、教改论文，提高教师教研理论水平。

@#@@#@　　围绕各班的特色教育，创造性地寻求教育教学工作新的增长点。

@#@@#@　　（三）家长及社区工作@#@　　1、不断加强家园联系工作，有计划地开展家园联系系列活动。

@#@@#@　　2、配合上级部门、村委会等参加各项社区活动。

@#@@#@　　3、邀请家长、社会各界人士参加幼儿园组织的大型活动，如六一文艺汇演等。

@#@@#@　　（四）节能降耗、减少支出@#@　　1、强化教职工责任意识，做好节煤、节电、节水；@#@@#@　　2、定期开展经营分析工作。

@#@@#@　　3、修旧利废，增收节支。

@#@@#@　　（五）科学合理调配膳食，促进幼儿身体正常发育@#@　　1、定期进行营养核算，注意营养搭配；@#@@#@　　2、认真听取广大教师和幼儿家长的建议，及时调整改善膳食；@#@@#@幼儿园园长工作总结篇3　　一学期工作的过程转瞬即逝，昨日仿佛还在憧憬本学期的.教育计划，今日却已开始面临学末的工作总结。

@#@回想本年度的教学工作，在总结经验和积累整改当中，特将本学期的教务教学工作总结@#@　　一、教师安排及课程安排方面：

@#@@#@　　在本学年度我园面临一种比较棘手的工作难度局面，因为前期的三位代课老师在本学期开始时被分配调往和静县就职，所以幼儿园置身于汉语教师少，教师年龄偏大的局面，处于这种状态，我园在开学初教学课程安排方面，精心按照在园教师的性格特点、教学能力和专业特征方面，对各位教师的课时教学工作做了精心的调整和安排，在困难重重的同时也及时解决了幼儿园教学教育工作的困难，把汉语表达能力强、工作经验丰富的教师调整到了教学第一线，把年龄较大、耐心较强的教师放在了中班年龄较小的孩子当中，便于和孩子们多沟通，相应的把性格活泼开朗、音乐舞蹈能力突出的教师调整到了语言、音乐、幼儿智慧活动课程上，有了相应的岗位，教师的热情也提高了，孩子们的学习积极性也得到了调动和开发。

@#@@#@　　二、教师能力培训方面：

@#@@#@　　1.专业教师少，幼儿园资金短缺，教师教学课堂设计局限性大，所以我园积极组织全体教师参加每周四自治区教育厅播放的远程教育优秀观摩课的培训学习，并且在教师中展开讨论，取长补短，学有所用，把观摩课当中适合本园环境特点，教学条件可以达到的方式运用到了本园的教学环节当中，新的模式的投入，比如音乐、舞蹈、道具等形式在课堂教学中大胆投入，深深取得了孩子们的喜欢，单一的小学式的课堂教学转变了，的是灵活多样的教学形式，教师的信心得到了启发，孩子们的天性也得到了更好的挖掘；@#@@#@　　2.由于教育资金和教学用具的短缺，所以我们积极组织教师在电脑上看资料，学习废旧物品的再利用，又发动家长收集废旧物品，和教师一起动手创造，为幼儿制作出了许多的教学用具和游戏玩具，这一活动的开展，给我们解决了已往教学模式单一，教学用具单调的窘境，丰富多彩的玩具、五颜六色的教具使孩子们的目光应接不暇，各种头饰和手工卡片的制作以及在课堂当中的投入使用，深深的吸引着孩子们的注意力。

@#@投其所好，教师虽然累了一时，但是却长期的把握住了孩子们喜欢新鲜和探究的心理，使今后的课堂教学工作变得更为轻松；@#@@#@　　3.要想不断的完善和提高自我，就得不断的学习和充电。

@#@我园在本学年当中，除了利用电脑来学习和模仿运用新型的教学模式，还积极组织教师参加本县教育局教研室举办的由玛丽艳、苗苗、育苗幼儿园开展的优秀课观摩，采取“走出去、请进来”的方法，向县幼儿园的优秀教师学习，回园以后要求教师写观摩课后的感想，并且鼓励教师大胆尝试优秀教师的教学方法，把学到的我们自己可以运用的教学形式及时的带到自己的课堂当中，实现学有所用，用到实处；@#@@#@　　4.通过长期不懈的学习，我们的教师已经养成了在备课当中反应幼儿年龄特点，教案突出表现幼儿性格特征的习惯，在教案当中每一课后都能看到教师在本节课当中对孩子学习效果的反应和下一堂课应该注意的方面。

@#@这样的工作方式能够使我们的教师不断的发现工作当中存在的问题，还可以做到及时的解决。

@#@@#@　　三、教学活动设计方面：

@#@@#@　　1.虽然存在很多困难，但是我们依旧努力想办法克服，为幼儿积极组织各种游戏活动，在游戏活动的过程里努力使孩子的身心得到健康的培养，例如：

@#@在各个班当中开展幼儿儿歌背诵比赛，这一活动的开展使汉语孩子有了学习背诵儿歌的积极性，也使维语孩子们的口语表达得到了锻炼，更主要的是在这一活动开展的同时我们教务处规定由每个班的维语教师担任孩子们的第一口语教师，也让教师的汉语教学能力有了很大的提高；@#@@#@　　2.为了提高教师的汉语表达水品，我们在教务上安排维语教师每星期也朗读幼儿语言课本中的课文，在学习中得到锻炼，在锻炼中得到提升；@#@@#@　　3.积极组织幼儿参加户外活动，在户外活动中幼儿的体质得到了很好的锻炼，脑力锻炼在户外活动的过程中也相应得到了开拓和开发，幼儿的想象力也变得丰富了，胆子也变大了，尝试新鲜事物的兴趣也得到了提高。

@#@@#@　　4.课堂教学多利用教师自制的教具，用多彩的颜色、多样的卡片、多种形式的头饰等牢牢抓住孩子们的视线和思维，向每一堂课要质量，即使孩子们的年龄再小，也能在孩子人生的第一起跑线上打下坚实健康的基础。

@#@@#@　　四、其他方面：

@#@@#@　　只要学会在工作的过程中不断的发现问题，积累经验，我想就会有不断的提高和突破，所以我们通过网络，通过探讨，通过实践，慢慢的摸索出了许多我们以前不敢接触的教学模式：

@#@比如把幼儿智慧活动课延伸到了室外活动，把音乐课延伸成了幼儿聆听音乐自己想象编排动作，把艺术课拓展成了幼儿自己动手创造的课程。

@#@@#@　　总之，在本学期里，我园的各项工作开展的还是比较有序，但是在工作特色上还是有欠缺，因为有部分幼儿代课老师的调离，使我们在开学初订的计划不能正常进行，所以活动的开展有些滞后，影响了计划的正常实施。

@#@但是这些问题并不能成为我们活动开展滞后的理由。

@#@所以在下学期，我们一定会改变现有的状况，以崭新的面貌投入到新的工作时间里，争取大胆创新，以最短的时间尝试最新的突破，使我园真正成为社会认可、家长满意、孩子欢心的天使幼儿园。

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"注册测绘师案例分析真题答案及详细解析@#@2011年注册测绘师资格考试真题试卷测绘案例分析@#@第一题（18分）@#@某市的基础控制网，因受城市建设、自然环境、人为活动等因素的影响，测量标志不断损坏、减少。

@#@为了保证基础控制网的功能，该市决定对基础控制网进行维护，主要工作内容包括控制点的普查、补埋、观测、计算及成果的坐标转换等。

@#@@#@1、已有资料情况@#@该市基础控制网的观测数据及成果；@#@联测国家高等级三角点5个，基本均匀覆盖整个城市区域，各三角点均有1980西安坐标系成果；@#@城市及周边地区的GPS连续运行参考站观测数据及精确坐标；@#@城市及周边地区近期布设的国家GPS点及成果。

@#@@#@2、控制网测量精度指标要求@#@控制网采用三等GPS网，主要技术指标见下表：

@#@@#@等级@#@a（mm）@#@B（1×@#@10-6）@#@最弱边相对中误差@#@三等@#@≤10@#@≤5@#@1/80000@#@3、外业资料的检验@#@使用随接收机配备的商用软件对观测数据进行解算。

@#@对同步环闭合差，独立闭合环、重复基线较差进行检核，各项指标应满足精度要求：

@#@@#@

（1）.同步环各坐标分量闭合差（WX、WY、WZ）@#@WX≤@#@WY≤@#@WZ≤@#@@#@@#@其中@#@为基线测量误差。

@#@@#@

（2）.独立闭合环坐标闭合差Ws和各坐标分量闭合差（WX、WY、WZ）@#@WX≤@#@WY≤@#@WZ≤@#@式中：

@#@@#@的含义同上，n表示闭合环边数。

@#@@#@（3）.重复基线的长度较差ds应满足规范要求。

@#@@#@项目实施中，测得某一基线长度约为10km，重复基线的长度较差95.5mm；@#@某一由6条边（平均边长约为5km）组成的独立闭合环，其X、Y、Z坐标分量的闭合差分别为60.4mm、160.3mm、90.5mm。

@#@@#@4、GPS控制网平差解算@#@a、三维无约束平差@#@b、三维约束平差@#@5、坐标转换@#@该市基于2000国家大地坐标系建立了城市独立坐标系，该独立坐标系使用中央子午线为东经×@#@×@#@×@#@°@#@15′任意带高斯平面直角坐标，通过平差与严密换算获得城市基础控制网2000国家大地坐标系与独立坐标系成果后，利用联测的5个高等级三角点成果，采用平面二维四参数转换模型，获得了该基础控制网1954年北京坐标系与1980西安坐标系成果。

@#@@#@【问题】：

@#@@#@1、计算该重复基线长度较差的最大允许值，并判定其是否超限。

@#@@#@2、计算该独立闭合环坐标与坐标分量闭合差的限差值，并判定闭合差是否超限。

@#@@#@3、简述该项目GPS数据处理的基本流程。

@#@@#@4、简述该项目1980西安坐标系与独立坐标系转换关系的建立方法及步骤。

@#@@#@（上述计算：

@#@计算过程保留小数点后二位，结果保留小数点后一位）@#@【答案】@#@1、根据题意要求，重复基线的长度较差d，应满足规范要求。

@#@现行规范要求重复基线的长度较差应满足下式的要求：

@#@ds≦2√2σ。

@#@其中：

@#@σ=√a2+（b*d）2，d为基线边长。

@#@@#@将相关数据带入上式有：

@#@σ=√102+（@#@）2=60（mm）@#@ds≦2√2σ=2√2*60=169.7（mm）@#@题中往返较差为95.5mm<@#@169.7mm，故不超限。

@#@@#@2、首先计算基线测量误差σ=√102+（@#@）2=26.9（mm）@#@独立环坐标闭合差：

@#@Ws=2√3nσ=228.3（mm）@#@独立环坐标分量闭合差Wx=Wy=Wz=2*√n*σ=131.8mm@#@实测得Wx=60.4mmWy=160.3mmWz=90.5mm@#@Wx、Wy大于其容许值，但Wy=160.3>@#@131.8，故判定该独立环闭合差超限。

@#@@#@3、该项目GPS数据处理流程如下：

@#@@#@

（1）数据准备，将全部数据文件导入处理软件。

@#@@#@

（2）已知数据导入（5个高等级三角点的1980西安坐标系坐标）；@#@@#@（3）基线解算主要完成外业观测数据质量检核和基线精处理结果检核，具体包括对基线精度、同步环、独立环和重复基线闭合差、较差情况的考察、分析与处理，必要时对某些测站进行重测。

@#@@#@（4）WGS-84坐标系下三维平差（无约束平差）及其精度分析并决定处理办法；@#@@#@（5）1980西安坐标系下二维平差（利用5个高等级三角点1980西安坐标系坐标作为约束条件的约束平差）及其精度分析并决定处理办法；@#@@#@（6）输出平差结果。

@#@@#@4、坐标转换@#@根据题中已有观测条件，可利用联测的5个高等级三角点成果，采用平面二维四参数转换模型整体进行坐标转换方法。

@#@具体步骤如下：

@#@@#@

（1）将5个高等级三角点的1980西安坐标系坐标通过换带计算转换为中央子午线与城市独立坐标系中央子午线（下称L1）相同的任意带坐标（XY）；@#@@#@

（2）选定用于计算坐标转换参数的重合点（不得少于2个）。

@#@@#@（3）确定计算坐标转换参数方法与模型。

@#@将5个高等级三角点转换后的1980西安坐标系坐标（XY）及城市独立坐标系坐标（AB），可利用下面的计算转换参数模型：

@#@A=@#@x+k*cos@#@*X-k*sin@#@*Y，B=@#@y+k*sin@#@*X+k*cos@#@*Y。

@#@根据最小二乘原理，即可求出@#@x、@#@y、k、@#@等转换参数（有专用小程序可用）。

@#@@#@（4）分析重合点坐标转换残差，若残差合限，则转换参数计算完成；@#@否则，剔除粗差点，重新计算转换参数。

@#@@#@第二题（12分）@#@某化工厂全面建设完成后，某测绘单位承担1:

@#@500数字地形图测绘项目，厂区面积1.5km2。

@#@.@#@项目要求严格执行国家有关技术标准，主要包括《1:

@#@5001:

@#@10001:

@#@2000外业数字测图技术规程》（GB/T14912-2005）,《国家基本比例尺地图图式第1部分：

@#@1:

@#@5001:

@#@10001:

@#@2000地形图图式》（GB/T20257.1-2007）@#@地形图图幅按矩形分幅，规格为50cm×@#@50cm。

@#@@#@在测区首级控制完成后，按三个作业组测图进行了测区划分，作业组按野外全要素进行了外业数据采集、编辑处理、测区接边等工作，最终提交的成果资料包括：

@#@①测图控制点展点图、水准路线图、埋石点点之记；@#@②地形图数据文件，元数据文件等各种数据文件；@#@③输出的地形图；@#@④产品检查报告等内容。

@#@@#@【问题】@#@1、计算该厂区面积折合满幅1:

@#@500地形图图幅数量。

@#@@#@2、简述测区划分的原则。

@#@@#@3、补充完善提交的成果资料中所缺少的内容。

@#@@#@【答案】@#@1、根据题意，地形图图幅按矩形分幅，规格为50cm*50cm，则每幅图的实际面积为0.0625km2，厂区面积1.5km2，所以该厂区面积折合满幅1:

@#@500地形图图幅数量为：

@#@地形图折合整幅数=1.5/0.0625=24（幅）@#@2、测区划分原则：

@#@分界线两侧相互联系的地物最少（如厂区道路），三个组工作量基本相同（兼顾面积大小、难易程度和交通耗时），同一组的范围尽量相邻或相近不要太零碎。

@#@@#@3、提交资料还应包括：

@#@@#@

（1）测量技术设计书（含项目设计书）@#@

（2）测量技术总结（含控制点成果表）@#@（3）控制测量平差计算资料（视委托方要求）@#@（4）仪器检验报告（复印件）@#@（5）测绘资质证书（复印件）@#@（6）产品验收报告@#@（7）委托方要求而国家法律法规又允许提供的其它资料@#@第三题（18分）@#@某测绘项目采用航空摄影测量方法生产某测区1:

@#@2000比例尺的数字地形图。

@#@@#@测区面积约5000km2，东西长约100km，南北长约60km。

@#@测区内陆地最低点高程为20m，最高点高程为200m。

@#@@#@原始影像采用真彩色胶片航空摄影参数，摄影相机型号为RC-30，像幅为230mm×@#@230mm，焦距为152mm，摄影比例尺为1:

@#@8000，胶片的航向重叠度为65%，旁向重叠度为35%，影像扫描分辨率为20um。

@#@@#@航摄公司完成测区摄影后，向项目承担单位提交了下列资料：

@#@@#@①测区航摄底片、晒印的像片；@#@@#@②成果质量检查记录；@#@@#@③各种登记表和提交资料清单。

@#@@#@项目承担单位认为航摄公司提交的资料不全，要求航摄公司补齐有关资料。

@#@@#@项目承担单位在完成整个测区外业控制点布设、测量及验收工作后，进行解析空中三角测量内业加密，平面坐标采用2000国家大地坐标系，高程采用1985国家高程基准。

@#@@#@在野外调绘工作完成后，进行内业立体测图，然后对立体测图数据成果进行点位精度、属性精度、逻辑一致性和附件质量等方面的质量检查。

@#@@#@【问题】：

@#@@#@1、航摄公司应补交哪些资料？

@#@@#@2、以框图形式表示本项目立体测图的工作流程。

@#@@#@3、简述解析空中三角测量内业加密的主要工作流程。

@#@@#@4、该项目立体测图数据成果检查内容是否全面？

@#@若不全面，予以补全。

@#@@#@【答案】@#@1、《1:

@#@5001:

@#@10001：

@#@2000地形图航空摄影规范》（GB//6962-2005）规定，航摄公司应补交的资料主要有：

@#@@#@

（1）测区范围图（摄区略图）@#@

（2）象片索引图底片和像片。

@#@@#@（3）航摄仪技术参数（航摄仪检定表）@#@（4）航摄底片压平质量检测数据表@#@（5）航摄底片密度抽样测定数据表。

@#@@#@（6）航摄飞行记录（或航摄飞行报告）@#@（7）附属仪器记录数据和相关资料@#@（8）合同规定的其他资料等@#@2、本项目是在野外调绘工作完成后，进行内业立体测图的，所以该项目立体测图的工作流程如下图所示。

@#@@#@3、解析空中三角测量内业加密的主要工作流程包括资料准备，野外像控制点的转刺，内业加密点的选点观测，相对定向，平差计算，区域网接边，质量检查，成果整理与提交。

@#@其工作流程图如下图所示。

@#@@#@4、该项目立体测图数据成果检查内容不全，根据《数字测绘成果质量检查与验收》（GB/T18316-2008）规范要求，应增加空间参考系、完整性、时间精度、影像/山哥质量、表征质量5个方面的内容。

@#@@#@第四题（18分）@#@某测绘单位为某省编制一幅综合经济挂图，该省东西方向宽约400km，南北方向长约550km。

@#@@#@挂图采用数字制图技术进行编绘，地理底图要素需从收集的资料中选择一种基本资料或数据进行编绘，按照中小比例尺专题地图编绘要求表示要素和进行制图综合，包括要素取舍、分类合并及图形概况等，制作形成符合四色印刷的印前数据，印前应进行严格的质量检查，确保挂图内容正确，要素的详细程度适中，各要素制图综合及图层关系处理合理，叠置顺序无误，地图设色、符号及注记配置和地图整饰美观。

@#@@#@1、具体要求@#@①挂图比例尺为1:

@#@60万，选用等角圆锥地图投影，请根据实际情况选择全开（1092mm×@#@787mm）或对开（787mm×@#@546mm）。

@#@@#@②挂图的地理底图应表示主要基础地理要素，包括县级（含）以上境界、铁路、乡级（含）以上公路、乡镇（含）以上居民地，以及主要河流、湖泊、大型水库等。

@#@@#@③专题要素表示全省各县（市）的人均生产总值，各县（市）第一、二、三产业的比例构成等；@#@@#@④境界、公路及居民地名称的现势性应达到2009年底。

@#@@#@⑤需公开出版发行，同时提交印前数量。

@#@@#@2、收集的资料：

@#@@#@①2007年更新生产的公开版1:

@#@25万地图数据，内容与1:

@#@25万地形图基本一致；@#@@#@②全省行政区划简册，资料截止2009年底；@#@@#@③2010年发布的经济统计数据，含各县（市）人口数、生产总值，以及各县（市）第一、二、三产业的总值，资料截止2009年底。

@#@@#@④全省旅游交通图，比例尺1:

@#@90万，2010年初出版。

@#@@#@【问题】：

@#@@#@1、说明该挂图应选择的幅面尺寸及理由。

@#@@#@2、说明编图中如何使用所收集的各种资料@#@3、简述如何编绘居民地和水系等地理底图要素。

@#@@#@4、简述如何用饼图和柱状图方法表示专题要素，以及如何配置符号。

@#@@#@【答案】@#@1、根据题意，该省东西方向约400km，南北方向长约550km，所以该省东西方向图上距离：

@#@400*1000*1000/600000≈667（mm），该省南北方向图上距离：

@#@550*1000*1000/600000≈917（mm），根据上述情况，面应选择全开（1024mm*787mm）@#@2．综合经济挂图绘制过程中需要收集的资料主要包括地理要素和专题要素两大类。

@#@具体如下：

@#@@#@（I）地理要素，包括县级（含）以上境界、铁路，乡级（含）以上公路、乡镇（含）以上居民地，以及主要河流、湖泊、大型水库等，可根据2007年更新生产的公开版1：

@#@250000地图数据进行编制。

@#@境界、公路及居民地名称的信息可采用全省旅游交通图编制。

@#@@#@

（2）专题要素表示全省各县（市）的人均生产总值，各县（市）第一、二、三产业的比例构成等，根据2010年发布的经济统计数据和全省行政区划简册编制。

@#@@#@3．根据编制要求，乡镇（含）以上居民地都予以表示，可以用比例符号表示的居民地，用简单的水平轮廓表示，其余的用点状符号表示。

@#@各级政府驻地用符号和注记表明。

@#@@#@河流长度大于等于8mm（图上）的加以表示，主流加注记，正确反映河流的主支流关系，正确反映河系的形状。

@#@湖泊面积大于等于8rrirri2（图上）时全部选取，并选取表示名称注记。

@#@大型水库用真形符号加名称注记表示。

@#@．@#@4．饼图主要用于表示制图要素的整体属性与组成部分之间的比例关系；@#@柱状图常用于表示制图要素的两项可比较的属性或者是变化趋势；@#@累计柱状图既可以表示相互关系与比例，也可以表示相互比较与趋势。

@#@用饼图表示各县（市）第一、二、三产业的比例构成，用柱状图表示省各县（市）的人均生产总值。

@#@@#@第五题（18分）@#@某市拟建设市政设施管理与更新信息系统，项目内容包括建设全市市政设施数据，开发数据库管理与服务系统。

@#@@#@1、已有数据：

@#@@#@①基础地理信息数据@#@由基础地理信息服务平台提供地图服务，包括全市0.5m彩色正射影像，以及1：

@#@500、1:

@#@2000地形图数据等，采用城市独立坐标系，高斯—克吕格投影。

@#@@#@②市政设施数据@#@道路和桥梁要素：

@#@根据1:

@#@500地形图按图幅采集存储，以多边形表示道路和桥梁的路面范围，同时采集道路和桥梁的中心线；@#@属性信息包括其分类编号、宽度、路面材料、名称等。

@#@@#@路灯要素：

@#@利用GPS采集道路和桥梁沿线路灯的定位点数据。

@#@为WGS84坐标系：

@#@属性信息包括其分类编码，所在道路和桥梁的编号及名称，按照片区存储；@#@其他路灯暂不采集。

@#@@#@燃气管线、燃气井要素；@#@根据1:

@#@500地形图按图幅采集，燃气管线的属性信息包括分类编号、管径、管材等；@#@燃气井采集点位及类型等属性。

@#@@#@供水、排水、电力、通讯等要素的采集和存储参照燃气设施数据方式进行。

@#@@#@2、全市市政设施数据库要求：

@#@@#@对数据进行分层组织，具有相同几何特征的道路、桥梁、路灯、燃气、供水、排水、电力、通讯等设施要素划分为相同层；@#@全市范围连续无缝，要素对象应进行接边和保持唯一；@#@数据库坐标系与1:

@#@500地形图数据一致，利用WGS84与城市独立坐标系之间的转换参数对路灯数据进行转换；@#@入库数据必须经过严格的质量检查，包括内业数据检查和野外抽查核实。

@#@@#@3、数据库管理与服务系统开发：

@#@@#@包括数据采集与更新、数据库管理与服务2个子系统，在互联网环境中运行，并可调用一再运行的基础地理信息服务平台。

@#@@#@数据采集更新子系统，在掌上电脑（PDA）上开发，利用无线网络与互联网连接，要求利用携带的GPS实地采集更新市政设施数据，并自动转换到城市独立坐标系；@#@同时可调用基础地理信息服务平台的地图和影像数据服务为背景，实地调绘对市政设施数据进行更新。

@#@@#@数据库管理与服务子系统的主要功能包括数据建库、管理、更新，以及对外数据目录发布、信息查询、数据编辑处理、数据提取、地图服务等。

@#@@#@基础地理信息服务平台可以提供网络地图服务和有关功能服务接口。

@#@@#@【问题】：

@#@@#@1、设计该市政设施数据库的要素分层方案@#@2、简述将采集的市政设施数据整理入库的主要工作步骤及内容。

@#@@#@3、设计数据采集更新子系统的主要功能@#@4、简述检查数据质量时，如何将位置偏离道路5m的路灯点检查出来。

@#@@#@【答案】@#@1．根据题目要求，该市市政设施数据库的要素分层方案应包括以下内容：

@#@@#@

（1）道路和桥梁要素层，以多边形表示道路和桥梁的路面范围，道路和桥梁的中心线；@#@属性信息包括其分类编码、宽度、路面材料、名称。

@#@@#@

（2）路灯要素层，表示道路和桥梁沿线路灯的定位点数据；@#@属性信息包括其分类编码、所在道路和桥梁的编号及名称，按照片区存储，其他路灯暂不表示。

@#@@#@（3）燃气管线、燃气井要素层，表示燃气管线、燃气井的位置及类型属性，燃气管线的属性信息包括分类编码、管径、管材等：

@#@@#@（4）供水、排水要素层，表示供水、排水管线的位置和检修井的位置及类型属性，供排水管线的属性信息包括分类编码、管径、管材等。

@#@@#@（5）电力、通信要素层，表示电力、通信管线的位置和检修井的位置及类型属性，电力、通信管线的属性信息包括分类编码、管径、管材等。

@#@@#@2．

（1）数据收集与整理。

@#@包括全市市政设施数据、0.5m彩色正射影像，以及1：

@#@500、1：

@#@2000地形图数据等，将其转换为系统支持的格式，数据库坐标系与1：

@#@500地形图数据一致，利用WGS-84与城市独立坐标系之间的转换参数对路灯数据进行转换。

@#@@#@

（2）数据预人库。

@#@按照教据库整体结构的设计与分层要求，将采集数据按照数据的存储要求入库到相应的数据层。

@#@@#@（3）数据处理、修改。

@#@系统要求全市范围连续无缝，要素对象应进行接边和保持唯一；@#@临时数据库矢量数据是按照图幅为单元存放的，在图幅接边处可能会存在要素目标的断线。

@#@在这个过程中，对于线要素，要将要素在图幅分割处进行连接使其连续；@#@对于面要素，要将由于图幅分割成多个目标进行合并，生成一个目标；@#@对于市政设施数据，要将对应的原始数据进行重新整合生成。

@#@@#@（4）入库数据必须经过严格的质量检查，包括内业数据检查和野外抽查核实。

@#@@#@（5）元数据整理。

@#@将元数据进行汇总整理，并将文本格式转换为关系表格形式，以利于元数据的入库。

@#@@#@（6）数据正式入库。

@#@把经过处理符合数据库设计要求的数据进行正式入库，形成正式的数据库成果。

@#@@#@3．数据采集更新子系统主要功能有：

@#@@#@

（1）通过掌上电脑（PDA），利用无线网络与互联网连接，利用携带的GPS实地采集更新市政设施数据，并自动转换到城市独立坐标系。

@#@@#@

（2）可调用基础地理信息服务平台的地囹和影像数据服务，实地调绘对市政设施数据进行更新。

@#@@#@4．可以利用GIS系统最基本的缓冲区分析方法来解决这一问题。

@#@缓冲区分析是地理信息系统重要的空间分析功能之一，它在交通、林业、资源管理、城市规划中有着广泛的应用，如湖泊和河流周围的保护区的定界、汽车服务区的选择、民宅区远离街道网络的缓冲区的建立等。

@#@先建立缓冲区图层，再进行叠置分析，以道路边线为中心轴线，距中心轴线5—lOm的平行条带立缓冲区，然后进行路灯图形元素的检索即可。

@#@@#@第六题（18分）@#@某市某区按照国家第二次土地调查的技术规定和要求，完成了全区城镇地籍调查项目，调查范围涉及区政府所在地、乡镇政府所在地、各类开发区、园区等区域，调查面积约36km2。

@#@@#@项目的主要内容包括：

@#@权属调查、地籍控制测量、界址点测量、1:

@#@500数字地籍图测绘、宗地图测绘、面积计算、城镇地籍数据库及管理系统建设等。

@#@@#@该市第二次土地调查领导小组办公室组织成立了验收组，依据《第二次全国土地调查成果检查验收办法》，对城镇地籍调查成果进行验收。

@#@在验收城镇地籍数据库时，对数据库、元数据、地籍图、宗地图、统计表格，文字报告进行了检查；@#@在验收城镇地籍调查成果时，内业抽取了50%，外业抽取5%进行了检查，其中地籍控制测量成果内业检查了①平面坐标系统选择是否合理，长度变形是否超限；@#@②观测记录数据是否齐全、规范；@#@③高程基准选择是否正确，高程施测精度是否能满足相关技术标准要求；@#@④资料是否齐全，内容是否完整规范等，在细部测量外业检查时，验收组实地选取了10个地物特征点进行检测并评定了精度。

@#@@#@【问题】：

@#@@#@1、简述在城镇地籍数据库验收中，地籍图和宗地图应检查的内容。

@#@@#@2、补充完善地籍控制测量成果内业检查的内容。

@#@@#@3、细部测量外业检查的方法和内容是否合理？

@#@若不合理，说明正确的检查方法和内容。

@#@@#@【答案】：

@#@1、地籍图应检查的内容：

@#@图内要素。

@#@包括：

@#@①地籍要素，包括行政界线、界址点线、街坊界、地籍号、地类、面积、使用者名称、土地等级注记。

@#@②数学要素。

@#@包括：

@#@图廓线、坐标格网、坐标注记、测量控制网、测量控制点及其注记等。

@#@③地物要素，包括：

@#@建筑物及构筑物、楼层、门牌号等，围墙、栅栏、道路、水系等线状要素。

@#@独立地物、地形地貌注记、高程注记、等高线要素。

@#@其它注记等。

@#@@#@图外要素包括：

@#@图种名、图名、图号。

@#@图幅接合表。

@#@坐标系及高程系。

@#@成图比例尺。

@#@制图单位全称。

@#@说明注记（含调绘时间、制图时间）。

@#@辅助说明。

@#@图例。

@#@国内外要素的颜色、图案、线型等表示是否符合现行《城镇地籍调查规程》要求。

@#@@#@

（2）宗地图应检查的内容：

@#@图内要素包括：

@#@图幅号、地籍号，本宗地号、地类号、门牌号、面积及宗地使用者名称，界址点、界址点号、界址线及边长；@#@本宗地内建、构筑物；@#@邻宗地址界址线（示意）；@#@相邻道路、街巷及名称；@#@指北针等。

@#@图外要素；@#@图种名；@#@宗地面积；@#@绘图员签名、审检员等；@#@制图时间及其它说明注记等。

@#@国内外要素的颜色、图案、线型等表示是否符合现行《城镇地籍调查规程》要求。

@#@@#@2、根据题意，应补充完善地籍控制测量成果内业检查的内容如下：

@#@@#@

（1）起算数据是否可靠，首级控制等级选择是否适当，施测方法是否正确。

@#@@#@

（2）各级控制网布设、点位密度是否适当，精度是否符合要求，是否能同时满足界址点测定，地籍图测绘和像片联测要求。

@#@@#@（3）首级控制、加密控制与图根控制施测方法是否正确，精度和密度是否符合要求。

@#@@#@（4）平差方法、数据处理方法是否符合现行《城镇地籍调查规程》要求。

@#@@#@3．细部测量外业检查的方法和内容均不太合理，抽样太少，检查方法太单一。

@#@依据《第二次全国土地调查成果检查验收办法》，外业抽检已为3%一5%，正确检查方法应该是外业选择适当的测站，利用全站仪、光电测距仪等仪器采用高精度或同精度方法检测，界址点、地物点实地检测点数均不少于25个，并与已有坐标进行比较，评定精度。

@#@@#@检查的主要内容包括：

@#@界址点点位中误差是否超限，最大误差是否超限；@#@地物点点位中误差是否超限，邻近地物点间距是否超限；@#@界址点与邻近地物间距误差是否超限。

@#@@#@第七题（18分）@#@某测绘单位承担某大厦建设过程中的变形监测任务。

@#@该大厦位于城市的中心区，设计楼层80层（含地下4层），楼高约360m，总建筑面积约250000m2，为钢结构地标性建筑物。

@#@@#@已有资料：

@#@@#@①建筑物总平面图、施工设计图及相关说明文档；@#@@#@②施工首级GPS控制网资料（城市独立坐标系）；@#@@#@③周边地区一、二等水准点资料（1985国家高程基准）；@#@@#@④其他相关资料。

@#@@#@投入的主要测量设备：

@#@@#@①0.5″级全站仪1台套@#@②双频GPS接收机5台套@#@③精度为1/10万的激光垂准仪1台套@#@④DS05型水准仪1台套@#@⑤50m钢卷尺1个@#@测绘单位按规范要求在建筑物基坑周边外埋设了两个垂直位移监测工作基点和四个水平位移监测工作基点。

@#@垂直位移监测工作基点为钢管标，水平位移监测工作基点为带有强制对中装置的观测墩，其中两个建于周边10层楼的楼顶，两个建于地面上。

@#@@#@变形监测的内容包括基坑支护边坡顶部水平位移及垂直位移、基坑回弹测量、基础沉降监测及主体工程倾斜测量、基坑周边50m范围内建筑物的沉降监测等。

@#@@#@问题：

@#@@#@1、为测定垂直位移监测工作基点的高程，应布设垂直位移监测基准点，简述基准点布设的位置和数量要求以及垂直位移监测的等级要求。

@#@@#@2、在投入的主要测量设备中，选择一种最适合用于监测水平位移监测工作基点稳定性的设备，并说明观测时的注意事项。

@#@@#@3、简述变形监测成果中图和表的主要内容。

@#@@#@【答案】：

@#@@#@1．垂直基准点布设的位置和数量要求：

@#@高程基准点设置4个，位置设在基坑四周，距离基坑上边缘100m以外，尅设在稳定的建筑物墙面、地面以上0.3~0.5m处（墙上水准点），或者设在适合接收卫星信号的路边地面上，埋设足够深度的混凝土标桩，以便兼作位移基准点使用。

@#@高程基准点位置选择要考虑基础稳定、便于使用、不易被破坏等因素。

@#@@#@垂直位移监测的等级要求：

@#@根据变形监测工程需要和现有仪器没备所能达到的精度，建议采用”变形测量二级”精度标准施测，即沉降观测，观测点测站高差中误差±@#@0.5mm；@#@位移观测，观测点坐标中误差±@#@3．Omm。

@#@@#@2．依据题意可知，本项目设置了4个水平工作基点，其中2个建于周边10层楼的楼顶，2个建于地面上。

@#@所以，水平工作基点的稳定性";i:

2;s:

17199:

"注册审核员考试题资料讲解@#@国家注册审核员培训考试复习题@#@一、选择题@#@1.根据标准要求，以下哪些记录是要求保存的（）@#@A管理评审记录@#@B教育、培训、技能和经验的适当记录@#@C顾客财产发生丢失、损害、或发现不适用时，报告顾客的记录@#@DA、B、C@#@2.在以下哪些设备中，审核员可以不必在意其是否处于校准状态（）@#@A低温实验箱@#@B计量室的温度计@#@C车间电源上的电度表@#@D安装轮胎用的力矩扳手@#@3.ISO9000族标准是指（）@#@AISO编制的所有质量管理体系标准@#@BISO/TC176技术委员会编制的所有标准@#@CISO9000至ISO9004的全部标准@#@DA、B、C@#@4.质量计划是（）的质量管理体系的过程和资源做出规定的文件。

@#@@#@A针对特定产品、合同或项目@#@B为实现质量方针目标]@#@C提高产品质量@#@D为使质量体系能有效运行@#@5.质量手册一般（）为质量管理体系编制的形成文件的程序。

@#@@#@A只包含@#@B应包含或引用@#@C只涉及@#@D不应包含@#@6.现场审核中陪同人员的作用（）@#@A负责联络@#@B审核路线引导@#@C审核证据的证实@#@DA、B、C@#@7.质量手册不应包含（）@#@A质量管理体系的范围@#@B形成文件的程序或对其引用@#@C产品技术要求@#@D质量管理体系过程之间的相互作用@#@8.中国认证人员国家注册审核员的代号是（）@#@ACNACR@#@BCNACP@#@CCRBA@#@DIRCA@#@9.管理评审是（）的职责。

@#@@#@A最高管理者@#@B管理者代表@#@C质量管理部门@#@D各级管理者@#@10.受审核方人在不合格报告上证实签字的目的是（）@#@A对不合格中各栏内容的正确性进行复核@#@B对不合格事实证实@#@C对不合格的性质（严重程度）证实@#@DA、B、C@#@11.质量管理体系要求是（）@#@A使各单位的质量管理体系标准化@#@B适用于各种类型、不同规模和提供不同产品的组织@#@C使产品质量满足顾客要求@#@D使产品质量得到不断改进@#@12.在生产过程中一旦发现不合格品应立即（）@#@A采取纠正措施@#@B进行质量改进@#@C进行控制以防止非预期的使用或交付@#@D进行不合格原因分析@#@13.内部审核的依据（）@#@A质量管理体系标准@#@B质量手册@#@C国家有关法规@#@DA、B、C@#@14.下列哪些文件应在现场审核前通知受审方（）@#@A审核计划@#@B检查表@#@C审核工作文件和表式@#@DA、B、C@#@15.质量管理体系审核中的“跟踪”是指（）@#@A对注册后企业产品进行跟踪抽样@#@B对注册后企业的质量管理体系进行跟踪检查@#@C对不合格项组织采取的纠正措施进行验证确认@#@DA、B、C@#@二、判断题@#@1.现场审核首末次会议由组长主持。

@#@（√）@#@2.文件初审是对受审方质量管理体现文件有效性和适用性的确认。

@#@（√）@#@3.审核组中至少有一名注册主任审核员。

@#@（×@#@）@#@4.ISO9001标准的8.2.3“过程的监视和测量”适用于产品实现过程。

@#@（√）@#@5.所有测量装置必须由授权机构定期校准。

@#@（×@#@）@#@6.质量管理体系文件不包含质量方针和目标。

@#@（×@#@）@#@7.质量方针包括对满足要求和持续改进质量管理体系的有效性的承诺。

@#@（√）@#@8.质量评审包括设计评审、与产品有关的评审、不合格评审等内容。

@#@（√）@#@9.手写改图通知经授权人批准后可以发放使用。

@#@（√）@#@10.GB/T19004idtISO9004标准提供了超出GB/T19001idtISO9001标准要求的指南，以@#@便提高组织质量管理体系的有效性的效率。

@#@（×@#@）@#@11.“审核”定义中的“审核准则”是指审核用标准。

@#@（×@#@）@#@12.质量管理体系程序文件可以是质量手册的组成部分。

@#@（√）@#@13质量管理体系文件的简繁应与人员能力相适应。

@#@（√）@#@14.审核范围是受审核方质量管理体系的范围。

@#@（×@#@）@#@15.预防措施是为了防止不合格再出现采取的措施。

@#@（×@#@）@#@16.ISO9004是ISO9001要求的指南。

@#@（×@#@）@#@17.审核过程中审核准则是审核行为的标准。

@#@（×@#@）@#@三、简答题@#@1.试述审核证据、审核发现与审核结论三者的关系和区别。

@#@@#@2.质量管理体系审核的特点是什么？

@#@@#@3.文件初审有什么作用？

@#@审哪些文件？

@#@@#@4.在考虑所需人日数时那些因素需要考虑？

@#@@#@5.“公司未与顾客签定销售合同，产品主要是通过本公司的门市部零售，故不需要进行@#@与产品有关要求的评审。

@#@”这句话对不对？

@#@为什么？

@#@@#@6.用检查表的目的是什么？

@#@应如何用？

@#@@#@7.文件审核通常由谁做？

@#@审核哪些内容？

@#@有什么要求？

@#@@#@8.审核中如何收集客观证据？

@#@@#@9.在第三方认证审核时常用的审核准则由哪引起的？

@#@@#@10.现场审核中客观证据收集和记录到什么程度？

@#@@#@11.如何减少审核风险？

@#@@#@12.监督审核时对审核组人员的要求是什么？

@#@@#@四、简述题@#@1.现场审核中客观证据和收集到什么程度？

@#@GB/T190014.2.2为例，举例说明。

@#@@#@2.现场审核中如何界定严重不合格和一般（轻微）不合格项？

@#@试以GB/T190018.2.4条@#@款举例说明。

@#@@#@3.如果将质量审核分为以下阶段：

@#@策划与准备、实施审核、审核报告和纠正措施的跟踪@#@，请综合说明这些阶段的审核工作重点。

@#@（无需一步一步地写条文）@#@4.对是否符合GB/T19001标准8.5.2和8.5.3要求进行审核时，你应要求受审核方提供@#@哪些@#@客观证据？

@#@@#@5.试述现场审核中有哪些会议？

@#@并请你对如何开好这些会议进行综述，并举例说明。

@#@@#@五、案例分析@#@1.2001年2月3日初审到工厂的成品实验站进行审核，成品实验站用的是最近进口的自@#@动测试设备，审核员要求提供校准合格证明，站长国内无法校准，设备有自教功能，并@#@出示了该仪器的说明书，审核员再观察设备，发现侧面有一张国外生产厂的校准合格标@#@记，表明校准时间是2001年1月，有效期一年。

@#@@#@2.初次认证审核时，在与高层领导交谈中了解到公司指定了管理者代表，做过一次管理@#@评审，但没有管理评审程序，只有会议纪要。

@#@该公司的总经理和管理者代表都是外方人@#@员@#@，管理者代表是质保部部长兼任的。

@#@查看了会议纪要，见评审了上月内审结论，生产中@#@的废品率、用户反馈单以及质量方针目标实现的可能性，提出了下一步的努力方向和总@#@体要求。

@#@会议的主持人是质保部的质管科长，总经理和管理者代表都参加了。

@#@@#@3.审核员在检验科问检验科长对生产急需有来不及检验的零部件采取哪些控制措施，科@#@长说，按文件规定应在下一工序中增加抽样数，如发现问题按规定追溯。

@#@审核员在零件@#@车间看到有来不及检验的记录，但在装配车间检验站未发现增加抽样数的记录，车间检@#@验中说，我们不知道哪些零件是未经检验的，所以一律按正常规定抽样。

@#@@#@4.审核员在车间墙上看到一张统计图表，上面记有车间规定的指标（废品率不能大于@#@0.5%）和每天实际达到的数字，审核员发现本月前20天，废品率均在0.25%到0.35%@#@上下，但最近连续5天的废品率为0.47%、0.48%、0.49%。

@#@审核员就问，对此情况车间@#@采取了什么行动？

@#@车间主任说，这是厂技术科要求画的，其实0.49%还在0.5%以下问题@#@不大，这几天可能是天气太热，大家思想不集中。

@#@听天气预报说，明天要下雨，那时废@#@品率肯定下降。

@#@@#@5.焊条保温箱要求保温110&@#@#61616;@#@C&@#@#61617;@#@0.5%，每2小时记录一次，审核员检查@#@昨天、前天及今天上午记到2分钟的记录全是110&@#@#61616;@#@C，但看到了现在的温度表@#@的读数为104&@#@#61616;@#@C。

@#@焊条保管员说这个保温箱是新的，温度很稳定，其实记不记@#@都无所谓的。

@#@@#@6.在自动称量包装工段，要求袋重为200.5kg，两个校准合格的自动显示的电子称为20kg@#@称量值。

@#@审核员观察了数分钟后，只见1#称每次显示在19.85kg左右，而2#称每次显示@#@在19.35kg左右包装工人解释说，主要是称有误差，分量没错。

@#@@#@7.2001年3月初次审核时，审核员在采购部看了采购物品目录后，要求出示近半年铸件@#@的采购合同及交货记录。

@#@看到最近几年1/3的合同是与某铸件厂签定的，而交货记录显@#@示该厂的铸件交货后平均有50%以下不合格退货，采购科长说，没办法，我们已做了质@#@保能力调查，目前已找不到代替的厂，他出示的质保能力评价报告（2001年1月）写的@#@结论是“待定，三个月后复查。

@#@”@#@8.在进货检验站，审核员看到检验员正在检验外购的H零件，检验员介绍通常100件@#@为一批，抽5件检验，审核员请检验员取来检验指导书，上面规定H零件每批抽13件@#@检验，检验站长抽13件工作量太大，改成5件已一年在、多了，不会影响质量，我们5@#@件的检验记录很清楚，您可以查看，没有不合格的。

@#@@#@9.设计开发程序（QP—04）规定每个项目都必须有设计计划，写出工作流程，各阶段@#@都必须评审。

@#@审核员查看SD项目的设计计划全部文件，发现大部分图纸的完工期是2001@#@年3月，而设计计划的签发日期是2001年6月。

@#@经理说SD是个外销合同，产品是引@#@进技术生产的，只要转化国外图纸，不需做各阶段评审，但6月底做整套图纸会审，必@#@须要有设计计划，所以只能补一个。

@#@@#@10.在2车间检验组办公室黑板上写着“编号为30—005零件焊接裂缝”，审核员评估检@#@验组长提供不合格处理单，但组长找不出相应的不合格处理单，并解释此零件是大件，@#@只能在下工序结束后缝补返工，不合格单无法开，只能在工件上做个返工记号，通知焊@#@接车间来补。

@#@@#@11.审核员A到技术科查文件控制，技术科长说，所有技术文件经审核后由办公室秘书@#@发放，他知道发放给谁。

@#@在供应科发现科长和采购员手中有“化学原料验收规范”，科@#@长提供的是1999年的，采购员提供的是1996年的，技术科长会议说，最近又一批一个@#@新的，在检验科发现一本2001年的。

@#@@#@一、简答题@#@1.简述产品认证和质量管理体系认证的主要区别。

@#@@#@2.申请认证的条件是什么？

@#@现场审核前要求申请方提供哪些资料？

@#@@#@3.请说明第二方质量管理体系审核的目的及依据。

@#@@#@4.认证机构应如何组织审核组？

@#@@#@5.作为一个审核组长，如何把握审核结果确保其客观公正？

@#@@#@6.如何理解质量审核定义的“有系统、独立的检查”的含义？

@#@@#@7.作为一个审核组长要做些什么管理工作？

@#@@#@8.什么是过程（工序）能力？

@#@哪些因素影响过程（工序）能力？

@#@@#@9.审核组在认证后每次监督审核时有哪些内容是必须审核的？

@#@@#@10.审核员必须遵守的行为规范中，什么是审核员不允许做的事？

@#@@#@二、简述题@#@1.请为审核范围写篇短文，短文中请回答：

@#@1）什么是范围？

@#@2）谁最终确定范围？

@#@3）@#@确@#@定方法？

@#@最后用你熟悉的企业写出认证范围。

@#@@#@2.作为审核组长，明天要对某电子设备厂做现场检查，请你为明天的首次会议写一个准@#@备提纲。

@#@@#@3.评价质量管理体系过程应提出哪些问题？

@#@请举例说明在审核过程中如何体现？

@#@@#@4.历时3天的检查已经结束，明天将召开末次会议，经两个小时的综合分析，共发现质@#@量问题32个，开出不合格报告12张（其余为观察项），均为一般不合格，问题主要集@#@中在4.2.3，4.2.4，8.2.2，8.5.2四个条款上。

@#@请你为末次会议的质量管理体系评价和审@#@核结论写出书面意见，如受审方要求你对改进质量管理体系提出要求，你应该说些什@#@么？

@#@@#@5.请叙述在审核中确认和验证不合格项时的各个步骤，并明确每一步骤应由谁和主要做@#@什么？

@#@@#@6.作为审核员，如果要求你对“内部质量审核”条款进行审核，你将从受审核方的哪些@#@部门收集哪些证据来判断其对标准的符合性？

@#@@#@三、案例分析@#@1.成品仓库中按不同的日期标牌堆放着同一种产品，仓库管理员说本厂是连续生产，以@#@日期为准，入库的全是经检验合格产品，因此不需要其他标识，审核员看见仓库办公室@#@外有4袋产品，不知是什么，陪同的全质办公主任说好象是前一天自登时发现受潮挑出@#@的，管理员说那几包早已处理了，这是今天挑出来的破了包的产品，下班前要补好放回@#@的。

@#@@#@2.设计控制程序QP—04，要求所有设计都执行公制单位，审核员查核刚完工的SB项@#@目的一个部件图5EH—018，看见尺寸是英制标注的，主任工程师说：

@#@“这是外销合同，@#@你看技术协议上要求的是用英制，我们必须这样做。

@#@”@#@3.设计开发程序（QP—04）规定每个项目都必须有设计计划，写出工作流程，各阶段@#@都必须评审，审核员查看SD项目的设计计划及全部文件，发现大部分图纸的完工期是@#@2001年3月，而设计计划的签发日期是2001年6月，经理说SD项目是外销合同，产@#@品是引进技术生产的，只要转化国外的图纸，不需做各阶段评审，但6月底做整套全审@#@必须要有设计计划，所以只能补一个。

@#@@#@4.冰箱里堆放着各种生产过程使用的胶带，卡片上写着共有B、H和F三个品种。

@#@2002@#@年2月审核员看了包装，写明4以下保存3个月，查了B胶带共7批，其中最早一批@#@的生产日期是2001年10月有8卷，最近一批是2002年2月共100卷，H胶带3批都@#@是2002年1月的，F胶带2批全是2002年2月的。

@#@@#@5.审核员在公司各部门审核文件的受控情况，各类体系文件封面都有“受控”章，但技@#@术图纸都没有“受控”章，只有发出日期和编号章，技术科长解释技术图纸数量极多，@#@发放单位明确，有发出日期和编号红章的就是受控的，我们程序上是这么规定的，不需@#@要一章一章去盖“受控”章。

@#@@#@6.在家用电器仓库中，审核员看到环境整洁，沿着走道巡视，看到标识也很清楚，但发@#@现有的热水器7只相叠，有的8只相叠，在看热水器包装上都是6只的标识，审核员问@#@仓库管理员是否知道6代表堆高件的极限。

@#@管理员说：

@#@“我们的制度规定仓库统一堆高，@#@这样才整齐。

@#@所以有的堆7件，有的对8件，那边大盒也有堆6件的。

@#@@#@7.装配的最后一个工位是最终检验，有电脑控制的测试仪检测并自动记录，分离不合格@#@品。

@#@审核员问测试是否定期校准，车间主任说这是160万美金买来的，世界上最先进的@#@设备，国内只此一台，而且我们指定工程师保养，操作工不能擅动，绝对可信。

@#@@#@8.在技术部跟踪文件控制的实施时，发现工程师所用的来自母公司的标准工艺流程图一@#@份盖“仅供参考“章的复印件。

@#@公司规定这种外来文件必须经文件控制中心盖章确认，@#@并另盖发行章后才可作为有效文件发放，但此份复印件只有母公司的发出章，没有本公@#@司的确认章，@#@9.工厂没有对外销售权，有集团公司与客户直接联系，接下合同后下计划安排工厂生产@#@，因此工厂不需做合同评审，此要素不适用。

@#@10.审核员在愿材料仓库发现几位仓库管理工正在对一种型号为PA—12的粉末化工原@#@料过筛，筛去大颗粒的废弃不用，余下的装入塑料袋供车间领用，仓库主任说，这是上@#@次内审时发现的一个不合格项，即粉末在储存期内结块。

@#@我们采取纠正措施就是过筛，@#@质管办对此措施已验证，审核员问这样不是太浪费了吗？

@#@仓库主任回答说：

@#@“有什么办@#@法？

@#@仓库就是这种条件，又天天下雨，谁能保证化工材料不受潮？

@#@“@#@";i:

3;s:

24924:

"雨水资源收集利用系统处理技术方案@#@城市化快速发展的地区，水资源问题已日益成为制约城市发展的重要因素，为实现科学发展的目标，必须选择走可持续发展的道路。

@#@城市雨水资源化利用是解决城市水资源短缺、控制城市雨水径流污染，减少城市洪灾的有效途径。

@#@为此，应将雨水利用与雨水径流污染控制、城市防洪、生态环境的改善相结合，应坚持技术和非技术措施并重，工程性措施与非工程性措施并用的原则，因地制宜，择优选用，兼顾经济效益、环境效益和社会效益，标本兼治，促进城市水资源利用的可持续发展。

@#@@#@本篇文章讲述雨水资源收集利用系统及处理技术方案，该方案由：

@#@“海绵雨水”公司，一家从事雨水收集利用系统十多年专业企业。

@#@@#@城区不透水面积逐年增加，雨水径流量增大，流出时间缩短。

@#@这不仅造成水资源的巨大浪费，加大了城市排水系统的负担，还对城市的生产、生活造成极大的影响，并带来巨大的经济损失。

@#@那么如何将雨水有效收集利用？

@#@@#@首选，我们讲下关于雨水收集与利用的意义。

@#@@#@1、节约城市水资源@#@近年来逐渐增多的城市道路冲洗，晒水减雾，甚至于城市洗车行业的逐步增多，对于城市自来水的需求也相应增多，而供水负担加重，自来水等原水资源的浪费和过度使用，使得回用雨水作为循环用水水源的呼声也日渐增大。

@#@@#@2、改善城市水源环境@#@对城市雨水资源的开发利用，地表河流，湖泊及地下水等水体的用水将相对减少，有利于维持河、湖、地下水源等天然水体的正常生态环境用水量，另一方面通过收集雨水的调蓄构筑物的运作，既可以缓解城市的内涝灾害，还可以变废为宝，稀释污水污染物，改善污水的水质。

@#@@#@3、具有经济和生态意义@#@对雨水进行收集利用，既可缓解城市对自来水依赖，又能解决水源污染，最终达到节能减排、低碳环保的目的。

@#@另一方面，回用雨水在一定程度还可以做到城市区域自给自足，对于飞速发展的城市来说，尤其是城市不断扩张，而后续配套的管网无法跟上的时候，采用雨水回用，减少城市建设管道的费用，使得城市管网合理优化，而且对于雨水使用，可部分替代自来水以减少自来水的使用量，与其它非传统水源利用对比，雨水收集利用具有明显经济优势。

@#@@#@雨水收集与利用的系统及处理技术@#@随着国际雨水集流系统会议的召开和国际雨水集流系统协会的成立，国际上掀起了雨水收集利用理论和技术研究的热潮，内容涉及集雨水面处理、集雨系统设计、集雨模型和收集雨水的高效利用等。

@#@@#@雨水收集系统将进一步细分为四种类型：

@#@@#@1、集雨系统@#@1、屋顶收集系统：

@#@在屋顶和庭院安装管道，输水设备和蓄水设备，收集屋顶上的与供家庭饮水、卫生、养畜等使用。

@#@@#@2、小型雨水收集系统：

@#@收集区面积在1000m²@#@以下，种植区面积在100m²@#@以下，两者之比为1:

@#@1-1:

@#@10，种植区仅种一颗树或部分灌木或一年生作物，主要由人工建成，不设溢流口。

@#@@#@3、中型集雨系统：

@#@集雨区经过处理或不处理，坡度在5％-50％之间，面积在1000m²@#@，-2000m平方之间，种植区或为梯田或为坡度小于10％的缓坡，集雨区面积与种植区面积之比为10:

@#@1-100:

@#@1由人工或机械建成，设溢流口。

@#@@#@4、大型雨水收集系统：

@#@需建设复杂的渠坝体系，收集雨季时季节性河流形成的洪水，集雨区面积在200hm2-50km2之间，集雨区面积与种植区面积之比100:

@#@1-10000:

@#@1收集的雨水蓄存于水库、池塘和农田土壤中，其主要用途为补充作物所需的土壤水分，回补地下水和减小洪水灾害造成的损失。

@#@主要由机械建成，设溢流口。

@#@@#@2、雨水截污技术@#@对于雨水收集，要想进一步利用，就要对雨水水质进行处理改善。

@#@因此应从源头入手，控制源头污染，通过采取一些简单易行的截污措施，可大大改善收集雨水的水质和提高后续处理系统的效果。

@#@雨水的截污技术主要有：

@#@屋面雨水截污技术、路面雨水截污技术。

@#@@#@1、屋面雨水截污技术@#@屋面雨水的截污措施有很多种方法，常采用3中方式：

@#@截污滤网装置、花坛渗滤净化装置、初期雨水弃流装置。

@#@在此简单介绍花坛渗滤装置：

@#@@#@花坛渗透净化装置是利用建筑物四周的一些花坛来接纳、净化屋面雨水，也可以专门设计花坛渗滤装置，既美化了环境，又净化了雨水。

@#@下图所示是花坛渗滤化装置图。

@#@@#@2、路面雨水截污技术@#@由于地面污染物的影响，路面径流水质一般明显比屋面的差，必须采用截污措施或初期弃流装置，采取的截污技术有：

@#@截污挂篮、初期雨水弃流装置、雨水沉淀井与浮闸隔离井、植被浅沟等技术。

@#@在此简单介绍初期雨水弃流装置：

@#@@#@初期雨水的弃流装置是提高雨水径流水质的重要技术方法，一次降雨过程中60％以上的污染物集中在初期的雨水径流中，根据不同的雨水水质情况，确定初期雨水的弃流量，能欧有效去除大部分的悬浮物以及可溶解的污染物。

@#@目前，国外一些成型的雨水截污装置已经投入市场，下图为一种容积初期雨水弃流池的构造图。

@#@@#@3、雨水处理工艺@#@常规的雨水处理是将雨水收集到蓄水池后集中进行物理、化学处理，以去除雨水中的污染物。

@#@在工艺流程的选择中，需充分考虑降雨的随机性、雨水水源的不稳定性以及雨水储存设施的闲置等因素。

@#@@#@1、屋顶雨水处理工艺@#@屋顶雨水收集后，由于雨水相对污染比较小，其只需要经过沉淀消毒之后就可以应用到城市普通生产生活方面，如家庭冲厕、洗衣洗车，企事业单位生产线的冷却循环，这类非饮用方式的用水水质要求不高。

@#@如果住区内有水体景观经过处理后的雨水就可以应该到景观水体中，这样不仅可以补充景观的水体，而且还能实现雨水储存的效果。

@#@@#@2、道路雨水处理工艺@#@道路雨水水质由于道路环境复杂，其水质受污染程度较大杂志成分也相对较为复杂，在处理的初期应首先考虑排除初期的径流，对后续雨水收集再进行混凝、沉淀和过滤等常规方式的处理，此外根据水质的情况，在必须要时还需要增加活性炭吸附处理工艺，因此需要在处理工艺前段设置格栅，以便处理夹杂于雨水中的树叶、纸张、塑料废弃物及其他大颗粒杂物。

@#@对于含油污较高的雨水，则还需增物理设施如弯管的方式来进行处理，既弯管法处理雨水，在雨水由沉淀池进入过滤的管道上安装弯头，可以有效拦截油污，同时使得不含油污或少量含污雨水由弯头上水位流入水池。

@#@而道路的机动车道收集的雨水则综合处理难度与成本的比较，由于此类雨水污染较为严重，水质极为复杂，故不主张其处理与回用，可直接排入市政管道进污水处理厂。

@#@@#@3、常规雨水水质处理工艺@#@常规雨水水质处理工艺流程图@#@1、筛网与格栅：

@#@在收集雨水进行处理前，考虑到城市复杂情况，雨水中必然含有大量的杂物，如树叶、果皮、纸屑等，为提高后续设施对雨水处理的效果，在处理前期就设置格栅或筛网截留水中杂物。

@#@@#@2、沉淀，雨水沉淀池可以按照传统污水沉淀池的方式进行设计，可以采用平流式、竖流式、辐流式、旋流式等形式，其目的是在流动过程中将固体颗粒从雨水中分离出来。

@#@@#@3、消毒，根据雨水的用途，应考虑在利用前进消毒处理。

@#@消毒是指通过消毒剂或其他消毒手段灭活水中绝大部分病原体，使雨水水中的微生物含量达到用水指标要求的各种技术。

@#@雨水消毒应满足两个条件，经消毒后的雨水在进入输送管网前，水质必须符合相关的细菌指标要求，消毒的作用必须一致保持到用水点处，以防止可能出现的病原体危害或者再生。

@#@@#@雨水收集与处理利用技术@#@雨水收集系统与处理利用是将经过一系列的收集、截污、处理设施后，使雨水水质达到一定要求，再作为水资源补充，在工业上或作为中水进行下一步利用。

@#@加一些水质要求不高，用水量却较大的绿化、道路浇晒、消防、建筑用水等。

@#@@#@渗透沟@#@城市发展显著增加了地表径流量，以及对当地水域的污染。

@#@因此，通常采用渗透方法，如渗透沟，以去除雨水径流中的悬浮固体物、颗粒污染物、大肠菌群、有机物，以及一些可溶性金属及养分。

@#@如图-9所示，渗透沟为开挖沟，深度为0.9~3.7米，采用石骨料进行回填，并加设过滤器织物作为内衬。

@#@一小部分径流（通常为首次冲刷）被转移至位于地面以下或同一平面上的渗透沟内。

@#@径流渗透进入周边土壤中时，其含有的污染物被过滤掉。

@#@渗透沟也提供了地下水补给，并可维护附近溪流中的基流。

@#@@#@适用性@#@渗透沟经常用于采取了其它最佳管理措施，但可用土地有限的地区。

@#@渗透沟最常用于美国气候温暖、不是太干燥的地区。

@#@@#@渗透沟可捕获并处理少量径流，但不能控制峰值水力流量。

@#@渗透沟可与另一种最佳管理措施结合使用，如滞洪池，以提供水质控制及峰值流量控制（Harrington）。

@#@这种渗透沟的输入量较为集中，而不是分散的输入量。

@#@本系统储存了与连接至渗透系统同等水质（最佳管理措施）的水量。

@#@这通常通过设置在储存设施规定高度的开口进行雨水管理量的缓慢释放得以实现。

@#@因此，最佳管理措施水质水量将等同于开口标高以下的雨水滞留区，这些水量必须通过渗透予以排出。

@#@@#@可堵塞渗透沟的沉淀物或碳氢化合物（油脂）含量较高的径流通常采用其它最佳管理措施进行预处理。

@#@一些预处理最佳管理措施的实例包括沉砂池、水质入口、沉淀井、洼地，以及植被过滤带。

@#@@#@优势与劣势@#@渗透沟对雨水径流中的悬浮固体物、颗粒污染物、大肠菌群、有机物，及一些可溶性金属及养分具有较高的去除率。

@#@捕获的径流渗入周围土壤内，并增加了附近河流中的地下水补给与基流。

@#@@#@负面影响包括潜在的地下水污染，以及如维护不当，很可能发生早期故障。

@#@@#@ @#@对于任何渗透最佳管理措施，必须对潜在的地下水污染进行仔细考虑，尤其是如果地下水供人饮用或用于农业。

@#@渗透沟不适于使用或存放化学品，或危险材料的场地，除非能有效防止危险及有毒材料进入渗透沟。

@#@在这些地区，应考虑采用不会影响地下水的其它最佳管理措施。

@#@通过积极的污染预防措施可将潜在的泄漏降至最低程度。

@#@@#@由于会对地下水造成潜在污染，现场规划早期必须进行广泛的现场勘察，以确定安装渗透沟的现场适应性。

@#@渗透沟的使用可能受到很多因素的限制，包括本地土壤的类型、气候，以及地下水位的位置。

@#@现场特征，如排水区坡度过大、细颗粒土壤类型，以及地下水位与基岩近似位置，可能不允许使用渗透沟。

@#@除进行特别设计用于集中输入量外，周边区域的坡度应使径流能在流入渗透沟时均匀分布于片流中。

@#@一般来说，渗透沟不适用于含有相对不透水土壤的区域，这种土壤含粘土与泥沙，或位于填土区。

@#@渗透沟应设置于地下水位上方，使径流可通过渗透沟进行过滤，并流入周围土壤内，最后进入地下水。

@#@此外，排水区不应将大量的沉淀物或碳氢化合物输送至渗透沟内。

@#@因此，服务于停车场的渗透沟必须事先进行适当预处理，如油砂分离器。

@#@@#@使用渗透沟的另一项限制是气候条件。

@#@寒冷气候条件下，渗透沟表面可能结冰，从而阻止径流流入渗透沟，并允许未经处理的径流流入地表水。

@#@周围土壤也可能结冰，从而减少进入土壤及地下水的渗透量。

@#@但最近的研究表明，如设计与维护得当，渗透沟可在寒冷气候条件下有效工作。

@#@通过保持渗透沟表面无压实积雪及结冰现象，并通过确保部分渗透沟是在冰冻线以下修建的，显著改善渗透沟在寒冷气候条件下的性能。

@#@@#@最后，对于渗透沟系统的长期效果也产生了众多关注点。

@#@过去，渗透沟已被证实其寿命较短，经检查的渗透沟系统，其中逾50%在5年后部分或全部不能使用。

@#@施工之前通过仔细的岩土工程评估，并通过设计与实施检查与维护计划可提高其寿命。

@#@应对土壤渗透率与地下水位深度进行评估，以确保现场条件满足渗透沟的正常工作。

@#@预处理结构，如植被缓冲带或水质入口，可通过清除沉淀物、碳氢化合物，以及可能堵塞渗透沟的其它材料提高其寿命。

@#@定期维护，包括更换堵塞骨料，也可提高渗透沟的效率及寿命。

@#@@#@生物滞留带@#@生物滞留是由美国于二十世纪九十年代早期提出的一种最佳管理措施（BMP）。

@#@生物滞留利用土壤，及木本与草本植物清除雨水径流中的污染物。

@#@如图所示，径流作为片流传送至处理区，该区域由植草地带、沙床、积水区、有机层或覆盖层、种植土壤及植被组成。

@#@径流最先跨越或穿越沙床，此沙床减缓了径流的速度，并将其均匀分布于积水区的长度方向上，该积水区由地表有机层和/或地面覆层，及下层种植土壤构成。

@#@积水区有一定的坡度，其中心地势较低。

@#@积水深度为15cm，并逐步渗透进入生物滞留区，或水分产生蒸发。

@#@生物滞留区进行了坡度设置，以便将过量的径流引入他处。

@#@生物滞留区种植土壤中存留的水分经过数天的滞留而渗入下层土壤。

@#@@#@基本生物滞留设计可进行修改，使其满足更多具体需要。

@#@弗吉尼亚州亚历山大市已修改了生物滞留最佳管理措施设计，使其包含沙床内的暗渠，以收集渗透水并将其排入下游的下水道系统。

@#@这种修改是必要的，这是因为不透水下层土阻止了土壤系统中的完全渗透。

@#@修改后的设计使生物滞留区更多地起到了过滤器的作用，用于排放经处理过的水，而不是作为渗透装置。

@#@@#@适用性@#@生物滞留通常用于处理流经商业、住宅与工业区不透水面的雨水。

@#@生物滞留是一种适用于中间路带、停车场区域与洼地的理想雨水最佳管理措施。

@#@可对这些区域进行设计或修改，使径流可直接转入生物滞留区，或通过镶边及排水沟收集系统传送至生物滞留区。

@#@生物滞留通常最好在从斜坡区域接收片流的入口处，以及拟开挖的区域中使用。

@#@在片流传送至处理区，最大限度提高其处理效率的同时，现场必须以能最大限度降低侵蚀条件的方式设置坡度。

@#@生物滞留应在稳定的排水区域进行运用，以最大限度减少处理区的沉积负荷。

@#@正如所有最佳管理措施一样，必须制定一项维护计划。

@#@@#@优势与劣势@#@在地下水位位于地表以下1.8m范围内的位置，以及周围土层不稳定的位置，生物滞留并非最佳的管理措施。

@#@天气寒冷时，土壤可能会产生冻结，从而阻止径流渗透进入种植土壤。

@#@对于坡度超过20%的区域，或者需要清除已成材树的区域，也不建议采用最佳管理措施。

@#@可能会产生堵塞问题，特别是当最佳管理措施所面对的是沉积负荷较高的径流时。

@#@@#@生物滞留提供了雨水处理的方法，这种方法可改善下游水体水质。

@#@径流通过最佳管理措施进行临时存储，并以四天为限释放至受纳水体中。

@#@最佳管理措施还可提供遮荫与防风林，吸收噪音并改善该区域的景观。

@#@@#@湿式滞留池@#@湿式滞留池为雨水控制结构，可同时保留及处理污染雨水径流。

@#@典型的湿式滞留池设计如图-12所示。

@#@该滞留池包括一个永久性的水池，而雨水径流则通过导流进入该水池。

@#@每次雨水事件的径流被截留，并在水池中进行处理，直至其被下一次暴雨事件的径流所取代。

@#@@#@通过捕获并保留暴雨事件期间的径流，湿式滞留池可同时控制雨水的数量与质量。

@#@之后，滞留池的自然物理、生物及化学过程可去除污染物。

@#@沉淀过程可去除微粒物、有机物质与金属物，同时溶解的金属物与养分可通过生物吸收予以去除。

@#@一般来说，与其它最佳管理措施，如干池、渗透沟，或砂过滤器相比，湿式滞留池可取得更高的养分去除率及更好的雨水量控制。

@#@@#@适用性@#@湿式滞留池在全美已广泛使用多年。

@#@对大量滞留池进行了监测，以确定其性能。

@#@美国环保局V区目前正着手对50~60个湿式滞留池的效率进行研究。

@#@其他组织，如哥伦比亚特区华盛顿政府委员会（WMCOG）及马里兰州环保局也对湿式滞留池的性能进行了广泛的评估。

@#@@#@优点与缺点@#@湿式滞留池同时具备雨水数量与质量的控制优点，并可为现有开发提供较大的改造覆盖率。

@#@优点包括减少了潜在的下游洪水及河岸侵蚀，且由于去除了悬浮固体物、金属物及可溶性养分而改善了水质。

@#@@#@同时，湿式滞留池的积极影响一般会超过任何负面影响，设计、选址或维护不当的湿式滞留池可能对水质、地下水、冷水渔业，或湿地造成潜在的负面影响。

@#@设计或维护不当的滞留池可能导致分层与缺氧条件，从而增加了固体物质的再悬浮，以及所截留沉淀物中养分与金属物的释放。

@#@此外，应采取预防措施，以防止滞留池施工期间对湿地区域造成损害。

@#@最后，应仔细对地下水的潜在污染进行评估。

@#@但迄今为止的研究表明，湿式滞留池不会对地下水造成显著的污染（Schueler）。

@#@@#@在确定安装湿式滞留池的可行性时，还应考虑以下限制条件：

@#@@#@1.湿式滞留池必须能保持永久性水池中长期有水。

@#@因此，滞留池不可修建于无充足降雨而无法保持水池有水的地区，也不可修建于渗透性较高的土壤中。

@#@对于潮湿地区，一处较小的排水区足以确保足够的水源，以维持永久性水池；@#@而在较干旱的地区，则可能需要设置一处较大的排水区。

@#@在某些情况下，渗透性较高的土壤可能需进行压实或采用粘土封层，以此降低底部的渗透性。

@#@@#@2.土地限制，如场地较小或区域已高度开发，可能不容许滞留池的安装。

@#@@#@3.滞留池的排放物通常包括温水，因此，在滞留池的温水排放可能对冷水渔业造成负面影响的地区使用滞留池可能会受到限制。

@#@@#@4.当地气候（即温度）可能影响滞留池中的生物吸收。

@#@@#@5.如未进行适当维护，滞留池的性能会急剧下降。

@#@上水池的定期清洗尤为重要。

@#@永久性水池的维护对于防止捕获沉淀物的再悬浮也非常重要。

@#@水池中沉淀物的积累也会降低水池的蓄水能力，并导致其性能下降。

@#@因此，永久性水池的底部沉淀物应在每2~5年左右进行一次清理。

@#@大多数情况下，对于处理从湿式滞留池清理出的沉淀物则无具体的限制。

@#@迄今为止的研究表明，水池沉淀物符合毒性限制条件，并可安全地予以填埋（NVPDC）。

@#@只要在远离海岸线的位置堆积沉淀物，以防止其再次流入水池内，有些州也允许在现场对沉淀物进行处理。

@#@ @#@@#@植草沟@#@植草沟为一片开阔的、深度较浅的沟渠，其边坡及底部覆盖有茂密的植被。

@#@植草沟可以是天然的或人造的，并可设计为截留颗粒污染物（悬浮固体物与微量金属），促进渗透，并可降低雨水径流的流速。

@#@其典型设计如图-15所示。

@#@@#@植草沟可作为雨水排放系统的一部分，并可替代路缘、排水沟及雨水下水道系统。

@#@因此，植草沟最适合于低流量和人口较少的住宅、工业与商业区。

@#@@#@适用性@#@当地气候与土壤条件允许建立并维护茂密植被覆层的情况下，可使用植草沟。

@#@在特定现场建立植草沟的可行性取决于起作用的水域面积、坡度与透水性，以及植草沟系统的尺寸、坡度及其所使用的植被覆层。

@#@@#@提供冲刷防护。

@#@@#@（a）设有拦沙坝的植草沟横截面。

@#@@#@（b）植草沟蓄水区的立体视图。

@#@@#@符号：

@#@@#@L=每个拦沙坝的植草沟蓄水区的长度（英尺）@#@DS=拦沙坝深度（英尺）@#@SS=植草沟底部坡度（英尺/英尺）@#@W=拦沙坝顶部宽度（英尺）@#@WB=拦沙坝底部宽度（英尺）@#@Z1&@#@2=植草沟边坡水平与竖向变化比值（英尺/英尺）@#@植草沟易于设计，并可纳入现场排水计划中。

@#@通常情况下，当植草沟作为一项独立的最佳雨水管理措施时，如与其它最佳管理措施，如水池、渗透带、湿地等结合使用，则最为高效。

@#@@#@当植草沟广泛地作为最佳雨水管理措施进行使用时，也存在某些方面尚未进行量化。

@#@正在进行调研的一些问题包括其污染物去除率是否随着使用时间的延长而降低；@#@坡面对植被过滤能力，及拦沙坝的作用有什么影响；@#@设计因素在何种程度上会提高污染物去除效率。

@#@@#@优点与缺点@#@与传统的雨水管理措施，如雨水下水道系统相比，植草沟通常具有多个优点，包括：

@#@峰值流量的减少、污染物的去除、促进径流渗透，以及较低的资本成本。

@#@但通常植草沟对于大暴雨则无效，且较为脆弱，这是由于高速水流可侵蚀植被覆层。

@#@@#@植草沟的限制条件包括以下内容：

@#@@#@•在非常平整的地区、地形陡峭的地区，或潮湿或排水不良的土壤地区，植草沟是不可行的。

@#@@#@•当流量和/或流速很高时，植草沟效率低，且可能造成侵蚀现象。

@#@@#@•植草沟可能引起溺水的危险；@#@成为蚊虫滋生地；@#@并可能散发气味。

@#@@#@•对植草沟可能没有可用的土地。

@#@@#@•在一些地区，植草沟的使用还受到法律的限制：

@#@如其峰值排放量超过140升/秒（5立方英尺/秒），或流速大于1m/秒（3英尺/秒）时，许多当地市政当局禁止使用植草沟。

@#@@#@•在侵蚀土壤地区，或难以维持茂密植被覆层的地区，植草沟是不可行的。

@#@@#@植草沟对环境的负面影响可能包括：

@#@@#@•植草沟植被的浸出可增加径流中的微量金属与养分含量。

@#@@#@•通过植草沟的渗透可将污染物带入当地地下水中。

@#@@#@•植草沟中的积水可能导致潜在的安全、气味与蚊虫问题。

@#@@#@结语@#@随着城市雨水利用技术的不断推广，越来越多的人开始重视城市雨水收集利用技术。

@#@在城市雨水收集利用系统的建设过程中，面对具有不同结构、种类繁多的雨水水质控制措施，设计人员应该根据工程项目环境，按照区域的场地条件以及对径流的消减流量的要求和对非点源污染物的处理要求，评估不同措施的实际径流削减能力、对非点源污染去除能力、空间需求后，综合考虑，选择符合区域场地特征的适宜的措施。

@#@在评估区域的场地特征时，需要综合考虑区域的位置特点、土地条件、地下水特点、地形、地势、汇水区性质等对措施进行评估，选择适宜的控制措施，保证系统功能的有效发挥。

@#@@#@";i:

4;s:

15622:

"注塑模具设计实例@#@二、注塑模具设计实例@#@@#@实例1——电流线圈架的模具设计及制造@#@@#@塑料制品如图3—219所示，大批量生产，试进行塑件的成型工@#@@#@艺和模具设计，并选择模具的主要加工方法与工艺。

@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@图3—219电流线圈架零件图@#@@#@

（一）成型工艺规程的编制@#@@#@1．塑件的工艺性分析@#@@#@

（1）塑件的原材料分析@#@@#@@#@@#@

（2）塑件的结构和尺寸精度表面质量分析@#@@#@1）结构分析。

@#@从零件图上分析，该零件总体形状为长方形，在宽@#@度方向的一侧有两个高度为8．5mm，R5mm的两个凸耳，在两个高度@#@@#@为12mm、长、宽分别为17mm和13．5mm的凸台上，一个带有的凹@#@@#@槽（对称分布），另一个带有4．lmmXl．2mm的凸台对称分布。

@#@因此，@#@@#@模具设计时必须设置侧向分型抽芯机构，该零件属于中等复杂程度。

@#@@#@@#@@#@0、尺寸精度分析。

@#@该零件重要尺寸如：

@#@mm、mm2）0.040212.112.1?

@#@?

@#@0.12?

@#@@#@，次重要尺寸如：

@#@78）3级（Sj1372—等精度为mmmm、0.1415.115.10.12?

@#@?

@#@?

@#@0、111mm、等的尺寸精度为mm13．5±@#@0．10mm、．5±@#@0．0017140.20.2?

@#@?

@#@@#@4～5级（Sj1372—78）。

@#@@#@@#@由以上分析可见，该零件的尺寸精度中等偏上，对应的模具相关@#@@#@零件的尺寸加工可以保证。

@#@@#@@#@从塑件的壁厚上来看，壁厚最大处为1．3mm，最小处为@#@@#@0．95mm，壁厚差为0．35mm，较均匀，有利于零件的成型。

@#@@#@@#@3）表面质量分析。

@#@该零件的表面除要求没有缺陷、毛刺，内部不@#@@#@得有导电杂质外，没有特别的表面质量要求，故比较容易实现。

@#@@#@@#@综上分析可以看出，注射时在工艺参数控制得较好的情况下，零@#@@#@件的成型要求可以得到保证。

@#@@#@@#@（3）计算塑件的体积和质量@#@@#@计算塑件的质量是为了选用注射机及确定型腔数。

@#@经计算塑件的@#@@#@3；@#@＝4087mm体积为V@#@@#@计算塑件的质量：

@#@根据设计手册可查得增强聚丙烯的密度为@#@@#@3。

@#@cm／1.04gρ＝@#@故塑件的质量为W＝Vρ＝4.25g@#@@#@采用一模两件的模具结构，考虑其外形尺寸、注射时所需压力和@#@@#@工厂现有设备等情况，初步选用注射机为XS—Z—60型。

@#@@#@@#@2．塑件注射工艺参数的确定@#@@#@查找附录1和参考工厂实际应用的情况，增强聚丙烯的成型工艺@#@@#@参数可作如下选择：

@#@成型温度为230～290℃；@#@注射压力为@#@@#@70～140MPa。

@#@@#@@#@必须说明的是，上述工艺参数在试模时可作适当调整。

@#@@#@@#@

（二）注射模的结构设计@#@@#@注射模结构设计主要包括：

@#@分型面选择、模具型腔数目的确定及@#@@#@型腔的排列方式和冷却水道布局以及浇口位置、模具工作零件的结@#@@#@构设计、侧向分型与抽芯机构的设计、推出机构的设计等内容。

@#@@#@@#@1．分型面选择@#@@#@模具设计中，分型面的选择很关键，它决定了模具的结构。

@#@应根@#@@#@据分型面选择原则和塑件的成型要求来选择分型面。

@#@该塑件为机内@#@@#@骨架，表面质量无特殊要求，但在绕线的过程中上端面与工人的手@#@@#@指接触较多，因此上端面最好自然形成圆角。

@#@此外，该零件高度为@#@@#@12mm，且垂直于轴线的截面形状比较简单和规范，若选择如图3—@#@@#@220所示水平分型方式既可降低模具的复杂程度，减少模具加工难@#@@#@度又便于成型后的脱模。

@#@．@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@图3—220分型面选择@#@@#@2．确定型腔的数目及排列方式@#@@#@考虑到是大批量生产，且制品的结构中等复杂、尺寸精度中等要@#@@#@求，因此采用一模两腔；@#@型腔的排列有以下两种方案：

@#@@#@@#@方案一：

@#@如图3—221所示的型腔排列方式。

@#@该方案的优点是：

@#@@#@@#@便于设置侧向分型抽芯机构，缺点：

@#@流程较长；@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@图3—221方案一@#@@#@方案二：

@#@如图3—222所示，该排列方式料流长度较短，但侧向@#@@#@分型抽芯机构设置相当困难，势必成倍增大模具结构的复杂程度。

@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@图3—222方案二@#@@#@由于该产品尺寸相对较小，且pp的流动性较好，考虑到模具结@#@@#@构的复杂性，及各方面因素，所以优先考虑方案一。

@#@@#@@#@3．浇注系统设计@#@@#@

（1）主流道设计及主流道衬套结构选择。

@#@根据设计手册查得XS—@#@@#@Z—60型注射机喷嘴的有关尺寸为喷嘴前端孔径d＝Φ4mm；@#@喷嘴前0@#@端球面半径：

@#@R＝12mm。

@#@0@#@根据模具主流道与喷嘴及R＝R+（1～2）mm及d=d+（0．5～1）00@#@mm，取主流道球面半径R＝13mm，小端直径d＝4．5mm。

@#@@#@@#@主流道衬套的结构如图3—223所示：

@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@图3—223主流道衬套@#@@#@

（2）分流道设计。

@#@分流道的形状及尺寸，应根据塑件的体积、壁@#@@#@厚、形状的复杂程度、注射速率、分流道长度因素来确定。

@#@本塑件@#@@#@的形状不算太复杂，熔料填充型腔比较容易。

@#@根据型腔的排列方式@#@@#@可知分流道的长度较短，为了便于加工起见，分流道开在动模板上，@#@截面形状为半圆形，取R=4mm。

@#@@#@@#@（3）浇口设计。

@#@根据塑件的形状及型腔的排列方式，选用采用截@#@@#@面为矩形的侧浇口较为理想。

@#@选择从壁厚为1．3mm处进料，料由厚@#@@#@处往薄处流，而且模具成型零件结构采用取镶拼式，有利于填充、@#@@#@blh）×@#@×@#@，试模时修正。

@#@排气。

@#@初选尺寸为1mm×@#@0.08mm×@#@0.6mm（@#@@#@4．抽芯机构设计@#@@#@本例的塑件侧壁有一对小凹槽和小凸台，它们均垂直于脱模方向，@#@@#@阻碍成型后塑件从模具脱出。

@#@因此成型小凹槽台的零件必须做成活@#@@#@动的型芯，即须设置抽芯机构。

@#@本模具采用斜导柱抽芯机构。

@#@@#@@#@

（1）确定抽芯距@#@@#@抽芯距一般应大于成型孔（或凸台）的深度，本例中塑件孔壁H、1@#@凸台高度H相等，均为:

@#@2@#@H＝H=（14—12．1）／2＝0.95（mm）2l@#@另加3～5mm的抽芯安全系数，可取抽芯距S=4.9mm。

@#@抽@#@@#@

（2）确定斜导柱倾角@#@@#@斜导柱的倾角是斜抽芯机构的主要技术数据之一，它与抽拔力以@#@@#@及抽芯距有直接关系，—般取α=15°@#@～20°@#@，本例中选取α=20°@#@。

@#@@#@@#@@#@@#@（3）确定斜导柱的尺寸@#@@#@斜导柱的直径取决于抽拨力及其倾斜角度，可按设计资料的有关@#@@#@公式进行计算，也可根据经验来确定，取斜导柱的直径d＝14mm。

@#@@#@@#@斜导柱的长度根据抽芯距、固定端模板的厚度、斜销直径及斜角大．@#@小确定。

@#@@#@@#@llll＋＋＋根据公式：

@#@L＝5241@#@h=25mm。

@#@如果由于定模座板和上凸模固定板尺寸尚不确定，即a@#@h有变化，则再修正L的长度，取D＝20mm，取L=55mm。

@#@以后a@#@（4）滑块与导槽设计@#@@#@1）滑块与侧型芯（孔）的连接方式设计。

@#@本例中侧向抽芯机构主要@#@@#@是用于成型零件的侧向孔和侧向凸台，由于侧向孔和侧向凸台的尺@#@@#@寸较小，考虑到型芯强度和装配问题，采用组合式结构。

@#@型芯与滑@#@@#@块的连接采用镶嵌方式，其结构如图3—224所示。

@#@@#@@#@2）滑块的导滑方式。

@#@本例中为使模具结构紧凑，降低模具装配@#@@#@复杂程度，拟采用整体式滑块和整体导向槽的形式，其结构如图@#@@#@3—224所示。

@#@为提高滑块的导向精度，装配时可对导向槽或滑块采@#@@#@用配磨、配研的装配方法。

@#@@#@@#@3）滑块的导滑长度和定位装置设计。

@#@本例中由于侧芯距较短，故@#@@#@导滑长度只要符合滑块在开模时的定位要求即可。

@#@滑块的定位装置@#@@#@所示。

@#@224—3采用弹簧与台阶的组合形式，如图@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@图3—224电流线圈骨架注射模@#@@#@1—浇口套；@#@2—定模凹模镶块；@#@3—定模座板；@#@4—导柱；@#@5—定@#@@#@模固定板；@#@6—导套；@#@7—动模固定板；@#@8—推杆；@#@9—支承板；@#@10—@#@@#@复位杆；@#@11—推杆固定板；@#@12—推板；@#@13—动模座板；@#@14、16、25@#@@#@—螺钉；@#@15—销钉；@#@17—型芯；@#@18—动模凹模镶块；@#@19—型芯；@#@20@#@@#@—弹24—限位挡块；@#@23—侧型芯滑块；@#@22—斜导柱；@#@21—楔紧块；@#@@#@簧；@#@26—模脚；@#@27、28—侧型芯@#@@#@5．成型零件结构设计@#@@#@

（1）凹模的结构设计。

@#@本例中模具采用一模二件的结构形式，考@#@@#@虑加工的难易程度和材料的价值利用等因素，凹模拟采用镶嵌式结@#@@#@构，其结构形式如图3—224所示，图中件18上的二对凹槽用于安@#@@#@放侧型芯。

@#@根据本例分流道与浇口的设计要求，分流道和浇口均设@#@@#@在凹模镶块上。

@#@@#@@#@

（2）凸模结构设计。

@#@凸模主要是与凹模结合构成模具的型座腔，@#@@#@其凸模和侧型芯的结构形式如图3—224所示。

@#@@#@@#@（三）模具设计的有关计算@#@@#@本例中成型零件工作尺寸计算时均采用平均法计算。

@#@查表得增强@#@@#@聚丙烯的收缩率为S=0．4％～0．8％，故平均收缩为q@#@S＝（0．4+0．8）％／2＝0．6％，考虑到工厂模具制造的现有条件，cp@#@模具制造公差取δz＝Δ／3。

@#@@#@@#@1．型腔和型芯工作尺寸计算。

@#@见表3—11所示。

@#@@#@@#@型腔、型芯工作尺寸计算11—3表．@#@@#@ @#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@2．型腔侧壁厚度和底板厚度计算@#@@#@

（1）下凹模镶块型腔侧壁厚度及底板厚度计算@#@@#@1）下凹模镶块型腔侧壁厚度计算。

@#@@#@@#@下凹模镶块型腔为组合式矩形型腔，根据组合式矩形侧壁厚度@#@@#@计算公式@#@45pbL1h?

@#@332EBe件p＝40MPa（取选定值）；@#@@#@5b．1×@#@10MPa＝＝12mm；@#@L16．85mm；@#@E=2l@#@＝0．035mm。

@#@@#@@#@代人公式计算得@#@45pbL=2.05mm1h?

@#@332EBe件考虑到下模镶块还需安放侧型芯机构，故取下凹模镶块的外形尺@#@寸为80mm×@#@50mm。

@#@@#@@#@2）下凹模镶块底板厚度计算。

@#@@#@@#@根据组合式型腔底板厚度计算公式@#@H?

@#@pb=13．83mm；@#@L=90mm（取：

@#@=40MPa；@#@@#@具初选外形尺寸确定）；@#@[σ]＝160MPa（@#@得：

@#@@#@pbL3H?

@#@?

@#@4B[考虑模具的整体结构协调，取H＝@#@

（2）上凹模型腔侧壁厚的确定@#@@#@上凹模镶块型腔为矩形整体式型腔，根据矩形整体式型腔侧壁厚度计算公式进行计算，由于型腔高度@#@h值也较小，故在此不作计算，而是根据下凹模镶块的外型尺寸来@#@确定。

@#@上凹模镶块的结构及尺寸如图@#@23pbL?

@#@[]4B底板材料选定为2=10.5mm]25mma＝3—@#@40mm初选初选B=190mm根据426m很小，因而所需22所示@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@图3—225定模凹模镶块地结构及尺寸@#@@#@（四）模具加热和冷却系统的计算@#@@#@本塑件在注射成型时模温要求不高，因而在模具上可不设加热系@#@@#@统。

@#@是否需要冷却系统可作如下设计计算。

@#@@#@@#@设定模具平均工作温度为40℃，用常温20℃的水作为模具冷却@#@@#@介质，其出口温度为30℃，产量为（初算0．5套／min）@#@@#@0．26kg／h。

@#@@#@@#@塑件在冷却时每小时释放的热量Q，查表得聚丙烯的单位热流量@#@@#@4J／59×@#@10kg，即为@#@@#@44kg）／15=0=WQQ．26×@#@59×@#@10＝．34×@#@10（J23冷却水的体积流@#@W15.316/mi10.614.181（320由上述计算可知，因为模具每分钟所需的冷却水体积流量较小@#@故可不设冷却系统，依靠空冷的方式冷却模具即可@#@模具闭合高度的确@#@根据支承与固定零件的设计中提供的经验数据，确定：

@#@定模座板@#@25m；@#@上固定板=25m；@#@下固定板=40m；@#@支承板@#@=25m；@#@动模座板=25m，根据推出行程和推出机构的结构尺@#@确定垫块50m。

@#@因而模具的闭合高@#@25+25+40+25+50+2190（mm@#@注射机有关参数的校@#@本模具的外形尺寸280mm×@#@l90mm×@#@l90mmX6型注@#@机模板最大安装尺寸350mm×@#@280mm，故能满足模具的安装要求@#@由上述的计算模具的闭合高H=190mX6型注射机@#@允许模具的最小厚70m，最大厚=200m，即模具满mami@#@≤H≤的安装条件mami@#@经查资X6型注射机的最大开模行18m，满@#@（25的出件要求@#@S≥（1010+12+132（mm@#@此外，由于侧分抽芯距较短，不会过大增加开模距离，注射机@#@开模行程足够@#@经验证X6型注射机能够满足使用要求，故可采用@#@（七）绘制模具总装图和非标零件工作图@#@@#@本模具的总装图如图3—224所示，非标零件工作图（略）。

@#@@#@@#@本模具的工作原理：

@#@模具安装在注射机上，定模部分固定在注射@#@@#@机的定模板上，动模固定在注射机的动模板上。

@#@合模后，注射机通@#@@#@过喷嘴将熔料经流通注入型腔，经保压，冷却后塑件成型。

@#@开模时@#@@#@动模部分随动板一起运动渐渐将分型面打开，与此时同时在斜导柱@#@@#@21的作用下侧抽芯滑块从型腔中退出，完成侧抽芯动作。

@#@当分型面@#@@#@打开到32mm时，动模运动停止，在注射机顶出装置作用下，推动推@#@@#@杆运动将塑件顶出。

@#@合模时，随着分型面的闭合侧型芯滑块复位至@#@@#@型腔，同时复位杆也对推杆8进行复位。

@#@@#@@#@（八）注射模主要零件加工工艺规程的编制@#@@#@在此仅对凹模镶块，下固定板的加工工艺进行分析。

@#@@#@@#@1.上凹模镶块。

@#@上凹模镶块加工工艺过程见表3—29。

@#@@#@@#@2.下固定板。

@#@固定板如图3—226所示，其加工工艺过程见表@#@@#@。

@#@30—3．@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@图3—226下固定板@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@放电间隙：

@#@单边0.1mm@#@@#@图3—246电极二零件图@#@";i:

5;s:

17040:

"预备党员半年总结范文@#@预备党员半年总结范文@#@ @#@@#@敬爱的党组织：

@#@@#@我于20XX年XX月XX日被批准为中国共产党员预备党员，成为中国共产党员预备党员这一天将是我终身难忘的日子，也是我人生的一个重要里程碑。

@#@半年来，这一光荣称号不断的激励着我，成为我学习、工作、生活的新动力。

@#@通过不断的学习，使我对自身存在的缺点和不足、存在的与党员先进性不合拍的地方有了更清醒的认识，同时在思想、学习和作风上都取得了一定的进步，理论水平、党性修养得到了进一步的提高。

@#@@#@我是通过参加组织生活和党内活动，学到了党的光荣传统和作风，加深了对党的宗旨的认识，增强了党性，进一步认识到做一个合格的共产党员，一年来收获很大。

@#@下面向党组织汇报这半年来的情况：

@#@@#@在思想上认识到中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队，是中国特色社会主义事业的领导核心，代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。

@#@党的最高理想和最终目标是实现共产主义。

@#@明确了共产党员必须把共产主义远大理想与实干精神统一起来。

@#@在入党之前，我认识到共产党员要有远大理想，要有为共产主义奋斗终身的精神，但这种远大理想奋斗终身的精神如何在现实生活中体现出来，并不十分清楚。

@#@入党后，经过这半年来党的教育，我认识到远大理想奋斗终身的精神一定要与自己的现实生活、实际工作紧密结合起来才能体现其实际意义，尤其在和平时期远大理想奋斗终身的精神更多地体现在本职工作中勇于承担任务，不畏艰难、尽职尽则，在困难关头和关键时刻不退缩，踏踏实实地努力工作是为共产主义事业奋斗终身的最好实践。

@#@半年年来，我在实际学习中勤奋钻研，勇挑重担，克服了许多困难，圆满完成了各项学业，在实际工作中得到了锻炼、考验和提高。

@#@@#@纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。

@#@我深知，要成为一名合格的共产党员，不仅要有正确的理论知识，更要勇于去实践。

@#@要活学活用，把先进的思想化做先进的生产力和先进的创造力，把党的思想融入到实际工作中去，把辩证唯物主义和历史唯物主义同自己的实际工作生活紧密联系起来。

@#@@#@在平时的日常生活中，我抱着一颗真诚的心与大家相处。

@#@在碰到弱小者或有困难的老师学生时，我会毫不犹豫的帮助他们，同时关心身边需要帮助的同学，及时解决他们的需要，遇到个人与同学间的利益或集团利益发生冲突时，首先考虑的还是他人利益、集体利益。

@#@做到真正体现一名党员的作用，切实体现全心全意为人民服务的宗旨。

@#@。

@#@为人处世上团结同志、尊重领导，处理得当与上级、同级、下级之间的关系。

@#@尊重上级，诚恳接受上级批评，不管批评是否正确，查找自身原因，决不与上级争执。

@#@与同级的关系，跳出老乡圈子，多与同学们交往，确实做到团结同志这一点。

@#@@#@在学习上，古人云：

@#@玉不琢，不成器;@#@人不学，不知道。

@#@浅显的比喻却很好地揭示了学习的重要性。

@#@党要求我们要学习，学习，再学习。

@#@可见，学习文化知识是提高素质的重要途径之一。

@#@作为一名预备党员，我深知学习的重要性。

@#@因此，在平时的学习中，我一直遵循这个理念，除了学好专业知识，牢固掌握专业技能外，还注意扩大自己的知识面，利用闲余时间，关心时事政治，通过网络、电视新闻、阅读有关党的知识的报刊和杂志，及时学习中央领导人讲话的重要精神，学习和体会党的各项重要思想，争取在思想上和党组织保持一致。

@#@虽然对一些课、一些作业来不及补上，但是我在态度上端正思想，不应该产生混淆思想，处理好工学矛盾，坚持当天的工作当天完成，决不拖到第二天。

@#@在课余时间我积极投入到各种活动中去，并且努力抓好政治理论和文化学习，以及自己学习，做到工作、学习两不误。

@#@注意平时的学习、平时的自我调整。

@#@使自我约束能力提高，使自己能正确对待他人的批评，并且及时地纠正。

@#@@#@在工作中我以共产党员的标准来要求自己，牢记入党誓词，克服并纠正自身存在的问题，工作中大胆负责，脏活、累活干在前面，遇到困难挺身而出。

@#@牢记党对我的培养和教育，吃苦在前，享受在后。

@#@我要学习雷锋的钉子精神，要不断进取，知难而进，三百六十行，行行出状元，，应该充分利用部队这所大学校，努力地锻炼自己，使自身素质不断提高。

@#@我自担任学生干部以来，一直都是认真负责的完成每一份工作，不放过任何可以锻炼的机会，保证自己能够及时圆满的完成各项学习和工作任务。

@#@我认真做好本职工作，还让其他同志一起协作开展工作，使同学间更加团结。

@#@不仅如此，我还积极和学们交流意见和建议，宣传党的思想、理论，坚持正确的原则和立场，对一些消极思想和不良倾向做坚决斗争;@#@还经常鼓励思想上进的同志积极向党组织靠拢。

@#@@#@作为一名预备党员，时刻以党员标准严格要求自己，力求在学习方面起模范带头作用。

@#@作为一名预备党员，更应该在平时的工作生活中树立一个良好的榜样，做出自己应有的贡献，带领大家一同进步。

@#@@#@自从提出入党申请以来，我积极参加党的各项活动，并参照先进的党员同志，及时作出自我剖析、自我反思，及时对自身存在的缺点和不足、存在的与党的先进性不合拍的地方有了更清醒的认识，希望能在今后的工作学习生活中得到更大进步和提高，时时处处充分发挥共产党员的先锋模范作用，早日成为一名合格的党员、优秀的党员。

@#@@#@在今后的日子里，我要要时刻牢记自己是一个共产党员，严格要求自己，时刻遵守党的章程，努力做到向优秀的党员学习，认真履行党员的义务，严格要求自己，今后要多开展批评与自我批评，多与群众和党员谈心、沟通，积极参加党组织的活动，自觉维护党的形象。

@#@@#@以上是我成为预备党员来半年总结，如有不妥之处，恳请党组织审查并指出不足，假如我能被党组织批准为正式党员，我将更加虚心学好党的知识，争取做得更好，假如我不能被党组织批准为正式党员，我不会气馁，我会改正自身缺点，努力做好，争取为成为一名合格的中国共产党员奋斗。

@#@@#@&@#@nbsp;@#@@#@@#@时光流逝，岁月如梭，转眼间大学新的一个学期就在弹指一挥间过去了。

@#@这一个学期的纪检工作也已经完满结束。

@#@在这个学期，我们谨记为同学服务的宗旨，怀着全心全意为广大同学服务的信心，认真地完成了学校学院安排的各项工作。

@#@在学院老师的帮助，各班各部门同学的积极配合和支持下，以及本部门全体成员的努力下，纪检工作取得了一定的成果，得到了广大同学的肯定。

@#@@#@现在就过去一个学期的工作总结如下。

@#@@#@一、部门内的交接工作@#@1.通过半年的工作参与，各试用委员对部门的各项工作有了初步的了解与认识。

@#@因此，在本学期初，部门进行了换届工作，选出了一批正式委员与新的部长，为部门这个学期各项活动的顺利开展提供优势条件。

@#@@#@二、一如既往的做好各项常规性工作@#@1.在开学初，对上学期各班同学绩点和操行分进行统计。

@#@@#@2.每周收集各班课堂考勤表，统计、整理考勤情况，及时公布考勤情况和通知缺勤的同学补上假条;@#@与各班学委做好沟通工作。

@#@@#@3.一如既往地做好每天早上的院检和每周一次的校检，期间（第七至八周）对大一的进行了改革，在三饭进行院早检一周。

@#@后来收集和整理各班同学对早检制度的意见后，根据民意对我院的早检制度进行了修改。

@#@@#@4.本学期部门定期组织大一学生到指定的草坪进行常规性草坪劳动，在蝴蝶湖进行了一次义务草坪劳动。

@#@提高同学们爱护绿地的积极性和保护环境的意识。

@#@同学们劳动认真积极，活动进展顺利@#@5.部门负责了本学期院学生会每一次例会的考勤，工作实事求是，认真负责。

@#@@#@三、积极开展各项活动，丰富同学的校园生活@#@1.在三月底，我们分别与航海学院、信息学院和法学院共同举办了三场辩论队友谊赛。

@#@我院辩论队在三场友谊赛之后，经过充分的总结，为海大杯辩论赛做好了充分的准备。

@#@部门经过友谊辩论赛之后，不仅增进了与各学院之间的感情，还发现和总结了从筹备活动到举行活动中的存在的问题，为以后举办同类活动提供了经验。

@#@@#@2.在四月中旬，我们举办了海大杯辩论赛，我院辩论队不敌寸金学院，无缘往后的比赛。

@#@这场辩论赛中，我们与寸金学院共同准备这场比赛，在过程中向他们学习与借鉴了不少经验。

@#@@#@3.在五月中旬，举办了我院第二届主题为MYIDOL的英语演讲比赛。

@#@这场比赛从准备到举行经过了重重障碍，最后还是顺利的完成了比赛。

@#@王晓彤赢得了这场比赛的第一名并代表了我院参加了校英语演讲比赛，获得了优秀奖的成绩。

@#@在这场比赛之后，部门内从活动的各个阶段，现场的各个方面做出了详细的总结。

@#@@#@4.在五月底，海大杯辩论赛落下帷幕不久，我们举办了一场xx风采辩论赛。

@#@邀请了众多学院辩论队领队到场作为评委，共同切磋辩论的精粹。

@#@这场辩论赛吸取了过去众多辩论赛总结的经验，因此，从筹备到结束都十分顺利的进行。

@#@尤其是沟通方面，这场辩论赛，我们部门与辩论队做了十分充分的沟通，因此出现的误解歧义大大减少。

@#@@#@5.在春意盎然的四月，我们部门举行了政治与行政学院第三节草坪标语牌设计大赛。

@#@参与比赛的各个队伍都比较热情，水准较高，令这次比赛的水平获得评委的一致赞同。

@#@创新了比赛形式，设置了现场最佳人气奖;@#@专业的评委也选出了令大家信服的获奖作品。

@#@@#@四、协助各兄弟部门工作，服务xx同学@#@1.协助体育部举行的师生杯乒乓球赛和第一届羽毛球赛和班际杯乒乓球赛，在比赛中主要负责记分计时等工作。

@#@@#@2.协助勤工监管部的征文评比活动。

@#@@#@这个学期即将过去，我们将会对过去的全部工作进行深入总结，发现和改正工作中的不足，以完善我们部门日后的工作，为部门进一步的发展提供空间。

@#@同时，还会继续发扬团结、协作、分工的精神;@#@继续以满腔的热情，扬长避短，积极面临新学期的挑战，努力为同学们营造出一个更好的学习、休息环境!

@#@@#@&@#@nbsp;@#@@#@@#@&@#@nbsp;@#@@#@敬爱的党组织：

@#@@#@半年的时间很快就过去了，今年的**月**日，是我终身难忘的日子，经党组织的批准，我成为了一名光荣的中国共产党预备党员。

@#@在兴奋之余，我也感觉到压力的增大，因为，责任越大，压力也会随之增大。

@#@这半年里，在这个团结求实、温暖友爱的集体里，我亲身感受到了组织的关怀，团结奋斗的快乐以及组织的群众性和先进性。

@#@在组织的培养教育下，我以更加严格的要求和标准来规范自己，加强政治思想学习、对工作和学习精益求精，力图使自己更加符合一个中国共产党预备党员的标准，请允许我从以几个方面将这半年来的情况向组织作以汇报：

@#@@#@一.政治思想方面：

@#@@#@首先，我主动加强政治学习，除了经常听广播、看电视新闻、看报纸、关心时事政治外，我利用业余时间认真学习党史和党章，了解我们党的光辉奋斗史，从而更加珍惜现在的生活，坚定正确的政治方向;@#@明确党员的权利和义务，拿一名党员的标准严格要求自己。

@#@我还阅读了老一辈无产阶级革命家的一些理论著作，及时学习江总书记的讲话和党中央颁布的决策、决议，在思想上和党组织保持高度一致。

@#@在正在进行的三讲教育中，我听从队里的安排，将这次学习机会放在首位，不迟到缺席，认真阅读资料，作好学习笔记。

@#@其次，我注意从平时做起，从小事做起，在日常生活中体现一名党员的模范带头作用。

@#@除了作好自己的本职工作外，对于队里各项要求和活动，我还积极的参加和配合，如参加五四演讲的撰稿工作，队里组织的办报和学术活动;@#@在生活中乐于助人、关心团结同学。

@#@另外，我还十分重视与党组织的思想交流，经常向老党员学习经验、交流心得，按期向党小组长汇报自己的思想状况，及时解决自己的思想问题，表达入党的光荣和迫切愿望。

@#@通过以上的努力，我感到自己的思想政治素质有了长足的进步，希望在以后的学习得到进一步提高。

@#@@#@二.行政管理和作风纪律方面：

@#@@#@作为一名部队培养的军校学员，八年的军营素以严明的纪律、严格的管理而著称，一名合格的军人应首先服从党和组织的领导，遵守纪律，培养良好的作风养成习惯。

@#@我自知自己的军人素质和作风还有一些差距，除了注意向老同志学习外，还主动的去锻炼去培养，在军训中不怕吃苦，经受了多种考验。

@#@在日常生活中，我认真服从领导的安排，认真遵守学校的规章制度和队里的各项要求，注意自己的军人形象，养成良好的军人作风，我所在的宿舍卫生在队里检查时常受到表扬。

@#@@#@三.学业方面：

@#@@#@进入科室学习以来，我广泛查阅国内外文献，并向多位专家教授求教，对我硕士阶段的研究课题进行了严谨的设计及论证，开展了一系列的预实验和前期准备，从国家自然科学基金重点课题及863资助项目中抽取部分子题作为研究方向。

@#@研究过程中，已在各级期刊发表论文四篇，撰写论著五篇，并于今年5月在上海出席了第五届中日组织化学与细胞化学会议，在大会场作了课题相关的poster，与与会的学术前辈们进行了广泛的交流。

@#@此外，以本人为第一作者的论文摘要亦被中国解剖学会成立80周年暨2000年学术年会录用。

@#@@#@目前在知识经济的浪潮冲击下，我深感到时间的紧迫和掌握更多知识的必要，希望在所学领域继续深造，早日为祖国为军队效力。

@#@由于自己各方面的条件符合转博士的要求，我于2000年3月提出转博士申请，顺利通过了各级领导的审查，并在博士考试中取得了本科第一名的好成绩。

@#@硕士博士连读对我来说是一个好的机遇，我感到很大的动力和一些压力，在以后的学生生涯中我会更加刻苦勤奋，学有所成，不辜负领导们和导师的期望。

@#@@#@四.缺点和不足：

@#@@#@半年来，自己在党组织和老师、同学们的帮助和支持下取得了一定的成绩，但我深知自己还存在一些缺点和不足，主要表现在以下几个方面：

@#@@#@1、政治理论基础不够扎实，理论联系实际的能力较差;@#@@#@2、对队里的各项要求和规定能认真执行，但积极性不太高;@#@@#@3、和队领导的思想交流和同学们的学术交流不够;@#@@#@4、自己的军人素质还有待进一步的提高。

@#@@#@在今后的工作和学习中，@#@自己要更进一步严格要求自己，虚心向先进的党员同志学习，注意克服自己的缺点和不足，争取在思想、工作、学习等方面有更大的进步。

@#@@#@以上是自己一年来基本情况的小结，不妥之处，恳请组织批评指正。

@#@作为一名预备党员，我渴望按期转为中共正式党员，请党组织考虑我的申请，我将虚心接受组织对我的审查和考验!

@#@@#@此致@#@敬礼!

@#@@#@某某@#@xx年5月28日@#@&@#@nbsp;@#@@#@@#@";i:

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"元旦促销活动方案范文@#@元旦促销活动方案范文@#@元旦促销活动方案范文1@#@　　一、促销时间@#@　　20xx年12月25日—20xx年1月10日@#@　　二、促销背景@#@　　元旦前后是小家电特别是电热水壶、豆浆机等可以做为礼品的产品的消费旺季，为抢夺市场，各品牌都纷纷有所行动;@#@同时豆浆机、榨汁机等产品高昂的价格及消费者不熟悉如何使用等因素，一直使一些潜在消费者犹豫徘徊。

@#@为了抓住这一销售旺季和处在犹豫徘徊的消费者，我司特策划了本次活动。

@#@@#@　　三、促销目的@#@　　1、利用“元旦”黄金周的机会，提升我司终端零售量，加大分销力度;@#@@#@　　2、通过终端现场演示，提升我司产品知名度、激发犹豫徘徊消费者的购买欲望;@#@@#@　　3、有效的打击竞争对手，为实现明年我司的销售任务打好第一仗;@#@@#@　　4、通过促销机型，带动其他产品的销售;@#@@#@　　5、增强经销商操作我司产品的信心，振作导购员的士气。

@#@@#@　　四、促销对象与范围@#@　　1、促销对象：

@#@终端消费者@#@　　2、范围：

@#@广州、深圳可控终端（是指有导购员的卖场）@#@　　五、促销主题@#@　　促销主题：

@#@yl小家电迎新贺礼大酬宾@#@　　宣传口号：

@#@299，yl豆浆机抱回家;@#@366，yl多功能炖盅提回家;@#@@#@　　129，yl榨汁机带回家;@#@99，yl电水壶“捡”回家@#@　　yl电水壶老顾客不买也有礼送@#@　　过年了，给远方的父母带个豆浆机回家吧@#@　　（横幅标语为上面宣传口号或促销主题）@#@　　六、促销方式@#@　　现场演示配大酬宾活动，大酬宾内容有促销机型、8.8折优惠和赠品@#@　　1、促销机型@#@　　电水壶：

@#@8901、8902，促销价99元;@#@@#@　　电磁炉：

@#@3018fb，促销价199元;@#@@#@　　豆浆机：

@#@20xxb，促销价299元;@#@@#@　　炖盅：

@#@9121，促销价366元;@#@@#@　　榨汁机：

@#@5002b，促销价129元;@#@@#@　　其它机型8.8折优惠@#@　　2、赠品形式@#@　　所有购买yl产品的顾客除随机赠品外，还赠送精美新年台历一本（价值25元），电水壶顾客还赠送价值5元的除垢剂2包，电水壶老顾客凭有效购机证明免费赠送价值5元的除垢剂1包。

@#@（以上赠品特价除外）@#@　　3、现场演示@#@　　演示机型：

@#@炖盅9121，豆浆机20xxb，榨汁机5002b、5000d;@#@（这四款为必须演示的机型，其它机型商家可根据销售情况增加）@#@　　演示地点：

@#@商场入口处或楼梯入口处或商场门口@#@　　演示要求：

@#@炖盅要求炖骨头或鸡肉（禽流感期间可用其它代替），蒸格内放玉米、馒头、鸡蛋、红薯等并热气腾腾;@#@豆浆机要求不间断打豆浆（豆浆加糖）并让所有前来演示台的顾客品尝;@#@渣汁机要求现场演示榨汁过程并现场演示清洗过程，突出易清洗，5002b演示榨奶汁过程时，原料为香蕉、纯牛奶、冰糖等或青瓜、红萝卜等，演示完演示人员先尝喝表示干净再给顾客尝喝。

@#@以上所有演示给顾客尝试的东西必须要求卫生、干净（不仅演示中卫生而且后台操作也要卫生，以防品尝的顾客喝了生病闹肚子而投诉）。

@#@@#@　　演示人员要求：

@#@演示人员一定要声音洪亮、吐字清晰，条件允许尽可能带耳麦，动作自然，说话有亲和力而且幽默风趣，吸引顾客前来观看、咨询。

@#@同时，演示人员还要突出演示5002b易清洗的过程，现场准备水桶一蘸即干净的效果;@#@演示过程注意顾客的疑问并边演示边解答。

@#@@#@　　演示台要求：

@#@至少3张以上演示台并齐摆放演示。

@#@@#@　　现场演示布置要求：

@#@一个x展架、二张以上海报、一条以上横幅、产品与赠品分开堆码并在赠品上贴上醒目的“赠品”或“赠品区”字样;@#@通过一些气球、鲜花、彩带、以及导购员自做的蝴蝶结等美化现场，哄动现场促销气氛。

@#@@#@　　七、促销配合@#@　　1、产品@#@　　业务经理/区域经理提前督促经销商提货（特别是促销机型要备足库存）、网点提货。

@#@@#@　　2、促销物料准备@#@　　市场部在20日前发放演示台、x展架、赠品给经销商;@#@经销商在25日前自行印刷促销信息的黑白单页和促销主题、宣传口号的横幅及小赠品等物料。

@#@@#@　　3、人员分工与责任@#@　　活动总指挥——张总@#@　　活动负责人——李部@#@　　方案的撰写、下发、检核——市场部@#@　　物料发放——客服部@#@　　4、导购培训@#@　　各经销商导购管理人员、业务经理/区域经理要对促销活动的内容、终端演示技能等做活动前的培训。

@#@本次促销活动除了给顾客介绍我司产品的卖点外，还要从以下方面引导顾客购买本次我司主推的机型：

@#@@#@　　豆浆机：

@#@用yl全自动豆浆机只需十几分钟就可以做出新鲜浓香的熟豆浆，成本不到三毛钱;@#@一天三毛钱，全家喝上新鲜豆浆，不算不知道，一算还真划算。

@#@更为关键的是，放心豆浆自己做，卫生新鲜自己把握;@#@黑心豆浆喝不得，要喝上卫生新鲜的香浓豆浆，最好还是自己做，选豆和用水自己把握，卫生绝对有保障;@#@随时做，随时喝，新鲜没得说。

@#@（可以和外面买一杯豆浆一元相比给顾客解说）@#@　　榨汁机：

@#@家里的胡萝卜、青瓜等那样放着谁想吃它，但如果把它变个做法榨成汁，那就不一样呢;@#@特别是家里来了亲戚朋友的小孩，那感觉就更不一样。

@#@@#@　　炖盅：

@#@隔水蒸炖的最大好处是：

@#@一密封性能好，能保住炖品特别是是补品的原气不被挥发;@#@二是热力均匀平衡，能使炖品的营养结构不被破坏;@#@三是炖出的食品不但质地烂酥，原汁原味，而且汤色澄清、鲜味浓郁，别具美食风味。

@#@@#@　　5、活动执行人@#@　　经销商市场负责人、经销商导购管理人、业务经理/区域经理、朱波等@#@　　八、活动要求@#@　　严格按“yl终端促销活动指引”的要求执行。

@#@@#@　　本次促销活动如有任何疑问请致电市场部联系。

@#@@#@　　中国店网—中国最专业、最全面的开店创业网。

@#@@#@　　九、促销点评@#@　　1、促销时间：

@#@今年的元旦离传统春节相距较近，元旦前后恰是一些打工族回家的高峰期（广州、深圳外来打工人员特别多，这些人员为了跺开春运高峰，往往提前回家），打工族一年打工出头，总想带些东西回家，随着人们生活质量的提高，小巧便于携带的榨汁机、豆浆机成了他们的首选;@#@还有年由于煤气上涨，使得电磁炉也成为他们更青睐的首选。

@#@我们在现场促销时，发现确实不少顾客都是带回家用的，也有一些是做为礼品送给亲戚、朋友的。

@#@本次促销活动正是基于这一背景而策划的，实际效果不错，目标消费者抓的很准。

@#@@#@　　2、促销机型：

@#@考虑到这次促销主要针对要回家的打工一族，所以我们选用了体积小、功能简单的机型做为特价机出现。

@#@如129元的榨汁机只有单一的榨汁功能，而且体积也很小;@#@199元的电磁炉体积也很小。

@#@促销机型的恰当选择对本次促销活动的销量有很大的作用。

@#@@#@　　3、宣传口号：

@#@采用“抱回家、带回家、提回家、捡回家”等富有煽情味道的宣传语，不仅让打工族有马上回家的情绪，而且还要一定带个什么回家的感觉。

@#@“抱”、“带”、“提”、“捡”等字语不仅暗含产品体积小易于携带而且暗含价格极其优惠。

@#@“过年了，给远方的父母带个豆浆机回家吧”更是让人产生购买的欲望，不管怎么样，这是给父母的。

@#@有意无意中，把公司的产品跟家联系起来，产生了亲切感、认同感。

@#@@#@　　4、现场演示：

@#@豆浆机、榨汁机等产品，消费者想买但又怕买回去不会操作或操作复杂而犹豫，通过终端活生生的演示，就能打消消费者的这些念头，产生立即购买的欲望。

@#@有些消费者说自己随便看看还没打算购买豆浆机，但你给她演示一遍并给她一杯香喷喷的新鲜豆浆，她就马上都开单了。

@#@因此，消费者说随便看看，肯定是有原因的，无事不登三宝殿，我们要找到化解她犹豫的原因，现场演示是最好的方式。

@#@本次促销活动的现场演示准备特别充分，就连演示物料、演示人员语言都提前写好，一边演示一边诉求豆浆自做的好处、榨汁机的好处等，这样消费者更易接受。

@#@@#@元旦促销活动方案范文2@#@　　XX年12月底至XX年1月、2月、3月初，将是礼品、滋补品销售高峰，在此期间的12月22日，是中国传统冬至佳节，25日是西方最为隆重的圣诞节，元月1日是XX年的开始，也是国家法定节假日，2月14日是西方情人节，XX年2月19日是中国传统春节，3月5日是春节的截止日——元宵节。

@#@@#@　　以礼品、保健品、营养品为主要打折对象的“健康礼品季”大型促销活动，融岁末促销、元旦促销、新年促销、春节促销于一体，除了要围绕既定目标顾客群体展开促销外，还需要针对单位团购、家庭等展开特别的促销。

@#@@#@　　同时在举办各种商品促销活动的同时，也需要通过举办一些公益活动来提升形象、吸引人气、渲染新年氛围。

@#@@#@　　一、活动安排总体情况@#@　　1、活动目的@#@　　提升*****大药房的市场美誉度;@#@增加销售额和毛利额;@#@扩大市场占有率。

@#@@#@　　2、活动时间@#@　　（总计23天）@#@　　XX年12月21日——XX年元月3日，共计14天@#@　　XX年2月13、14日，共计2天@#@　　XX年2月17日至22日，共计6天@#@　　XX年3月5日，共计1天@#@　　其中，12月24日晚7点—25日晚8点在*****和*****“超级义卖90000秒”@#@　　3、活动组织部门@#@　　总部营运部、采购部@#@　　4、活动实施门店@#@　　a店、b店、c店、d店、f店@#@　　5、目标@#@　　此次促销只设定保健品、参茸、营养品促销目标，分别为：

@#@@#@　　a店：

@#@23万（保健品，含阿胶、21金维他等药准字滋补性药品，以下同）、10万（参茸）、10万（营养品）;@#@其中，超级9万秒义卖要突破2万元。

@#@@#@　　b店：

@#@12万（保健品）、5万（参茸）;@#@3万（营养品，12月25日后）@#@　　c店：

@#@14万（保健品）、5万（参茸）、5万（营养品）;@#@@#@　　d店：

@#@10万（保健品）、3万（参茸）、3万（营养品）;@#@@#@　　其中，超级9万秒义卖要突破1万元@#@　　f店：

@#@12万（保健品）、6万（参茸）、5万（营养品）。

@#@@#@　　6、奖罚@#@　　按照上述指标的完成情况，同比例兑现期间门店提成额。

@#@@#@　　7、主题@#@　　总主题：

@#@健康礼品季，温暖家人心。

@#@@#@　　副主题：

@#@@#@　　1、冬至团聚，必备健康!

@#@（XX年12月21日—22日）@#@　　2、欢乐圣诞，健康有礼!

@#@（XX年12月23日—25日）@#@　　3、新年伊始，健康护航!

@#@（XX年12月26日—XX年元月3日）@#@　　4、相亲相爱，健康相伴!

@#@（XX年2月13日—14日）@#@　　5、马去羊来，健康常在!

@#@（XX年2月17日—22日）@#@　　6、元宵回家，健康随手!

@#@（XX年3月5日）以上副主题要求在上述规定的时间内，在三处以上的地方用pop进行标注，****负责与****进行联系，由其xx帮忙撰写。

@#@@#@　　二、活动主要内容@#@　　

（一）活动1节日不断，欢喜连连活动时间：

@#@@#@　　12月21日至XX年1月3日（跨冬至、圣诞节、元旦）@#@　　活动说明：

@#@@#@　　12月22日，是中国冬至，部分地区的群众还保留有一家人团聚共度冬至的传统;@#@每年的12月25日，是基督教徒纪念耶稣诞生的日子，称为圣诞节，是西方国家一年中最盛大的节日，可以和新年相提并论，类似我国过春节。

@#@@#@　　具体内容：

@#@@#@　　1、保健品营养学专业知识培训@#@　　15日开始每个门店安排营业员集中学习赢在药店《秋冬季重点产品关联销售营养健康养生宝典》课程，确保每位营业员充分掌握保健品销售关键点,营业学等专业知识!

@#@@#@　　2、卖场圣诞氛围营造@#@　　a）大门口：

@#@@#@　　入口两边各放1个2米高的冲气圣诞老人，和2棵2.5米高圣诞树等。

@#@具体由****与****联系，根据现有规格确定，底线是至少要有一个圣诞老人和一个圣诞树。

@#@预算每家门店在150元左右，但是此项开始为****门店要求的统一配置,整个物资在12月19日前布置到位。

@#@@#@　　b）大门门框：

@#@@#@　　做圣诞喷绘。

@#@图案由各参与活动门店自行购买、喷制，营运部提供技术支持，主要为圣诞老人头像、雪花等。

@#@在12月19日前布置到位。

@#@预算药超面积较大20元，其他门店每家门店10元，总计60元@#@　　c）卖场布置：

@#@@#@　　收银台上方挂拉花和圆花环，当班营业人员、收银员全部戴一顶红色圣诞小帽子，衬托节日气氛，刺激顾客消费。

@#@共计准备35个，每个3.5元，总计122.5元。

@#@20日，营运部组织检查，活动门店未进行布置的，督促现场立即整改并处罚店长50元。

@#@营运部做好相应支持工作。

@#@@#@　　3、进店有礼，惊喜连连!

@#@@#@　　惊喜①：

@#@海报换礼品，开心圣诞节!

@#@@#@　　凡12月24日晚6点后—25日晚9:

@#@30，顾客只需在****医药活动门店购物（金额不限）即可凭dm单中“健康礼品季，温暖家人心”部分和购物电脑小票大门口处圣诞老人手中换得精美礼品一份。

@#@主要是苹果、糖果等。

@#@@#@　　换领方法：

@#@@#@　　顾客凭海报印有“健康礼品季，温暖家人心”部分的剪角至本药店大门口的圣诞老人手中可换得礼品一份。

@#@礼品数量有限，先到先得，送完即止!

@#@药超按照400份准备。

@#@其他活动药店300份。

@#@按照每份1元计算，预计开支400300*4=1600元。

@#@@#@　　惊喜②：

@#@疯狂超低卖!

@#@活动时间：

@#@@#@　　XX年12月21日至XX年1月3日止@#@　　活动内容：

@#@@#@　　主要是将礼盒装保健品、参茸、日化用品等等以超低价格销售。

@#@主要礼品见附表1健康礼品季低价促销商品。

@#@@#@　　采购部在12月13日前从上述厂家争取一些特殊政策，以求尽量在不降低销售价格的情况下，通过赠品的方式增加吸引力，扩大销售。

@#@营运部根据采购部最后争取的政策，于14日确定最终的销售价格和销售政策。

@#@@#@　　同时，在14日前，营运部确定活动期间主要推销利润商品清单和促销措施、促销政策，并报送采购部进行备货。

@#@15日前，营运部确定主要推销利润商品的推销技巧，并于20日前完成在活动门店的培训工作。

@#@20日，营运部在促销前的检查中进行抽查，凡不能记住推销技巧的，每人处罚10元。

@#@@#@　　操作细节：

@#@@#@　　要根据购买者的情况，适时进行品种的替换。

@#@@#@　　惊喜③：

@#@购满就有礼!

@#@@#@　　满38元送90g高露洁牙膏1支;@#@@#@　　满78元送814g雕牌洗衣粉或10元现金券一张;@#@@#@　　满128元送1.28升海天金标酱油;@#@@#@　　满198元送454g太太乐鸡精或20元现金券;@#@@#@　　满288元送香满园珍珠大米一袋（5kg）或30元现金券。

@#@@#@　　满398元送金龙鱼调和油一桶（2.5升）或40元现金券。

@#@仅限单张小票，特价除外。

@#@@#@　　操作时，直接由收银员发放。

@#@门外主要陈列空包装盒。

@#@营运部负责与食品超市联系，在12月19日前，将空包装盒到位。

@#@整个预算为销售额的10%。

@#@@#@　　促销工具：

@#@@#@　　1.在海报上刊登本次活动@#@　　2.在大门口做一块展板，展示本次活动内容@#@　　3.横幅或电子屏宣传。

@#@宣传用语见附件2“健康礼品季宣传用语”@#@　　4.服务台广播宣传@#@　　5.营业员和收银员的口头宣传。

@#@要求在活动前两天开始，所有人员必须向客户介绍我们即将进行“健康礼品季”促销活动，营运部将进行暗访，如发现有人未介绍，每次处罚该人10元@#@　　

（二）活动2“超级义卖90000秒”活动时间：

@#@@#@　　12月24日晚7点—25日晚8点@#@　　活动地点：

@#@@#@　　*****、*****@#@　　活动操作规则：

@#@@#@　　在21日活动开始后，即进行该活动的宣传，同时在****中心地带用知名礼盒（带政策的），如脑白金等进行堆砌大型造型，尽量捆绑到总额500元以上，凡在指定时间购买上述礼品达到500元以上的，其货款将全部捐献给*****市慈善总会;@#@同时*****医药将其姓名在各****药店爱心榜进行公示;@#@@#@　　12月26日，****医药将把活动中筹集的资金全额捐献给****市慈善总会，并接受新闻媒体的’采访。

@#@@#@　　促销工具：

@#@@#@　　1.在海报上刊登本次活动;@#@@#@　　2.营业员在现场进行宣传引导;@#@@#@　　3.服务台广播宣传。

@#@@#@　　（三）活动3@#@　　欢乐情人节，浪漫情侣玫瑰香@#@　　1.活动时间：

@#@XX年2月14日@#@　　2.活动内容：

@#@欢乐情人节，浪漫情侣海港玫瑰香@#@　　3.操作说明：

@#@凡2月14日当天在****和****药店的情侣，一次性购物满100元的均可凭电脑小票领取玫瑰花一支。

@#@与花店联系好，去花店去取。

@#@@#@　　（四）活动4@#@　　马去羊来，健康常在!

@#@@#@　　1、新春大吉，现金送您!

@#@@#@　　活动时间：

@#@@#@　　XX年2月17日至22日。

@#@@#@　　具体内容：

@#@@#@　　顾客凡在****医药各活动门店购物满100元，可扎破气球一个，在气球内藏有利是封。

@#@满200元扎两个，以此类推。

@#@@#@　　奖项设置：

@#@@#@　　本次活动为100%中奖，奖品为现金@#@　　一等奖：

@#@现金100元（每天限5名）@#@　　二等奖：

@#@现金50元（每天限10名）@#@　　三等奖：

@#@现金20元（每天限20名）@#@　　四等奖：

@#@现金10元（每天限30名）@#@　　安慰奖：

@#@现金5元（每天400名）@#@　　本次活动费用预算：

@#@@#@　　每日奖项费用：

@#@3700元@#@　　汽球费用：

@#@80元@#@　　利是封费用：

@#@50元@#@　　本次活动总费用：

@#@6*3830=22980元，销售额预计保底465*100*6=279000。

@#@@#@　　具体操作说明：

@#@@#@　　在药店内中厅圈定一个区域，在里面摆放各种颜色的气球，（气球内装有利是封，每天开门前安排人员装好利是封和打好汽球）顾客凭购物小票进内扎气球，仅限单张小票。

@#@以上为药超的名额，其他活动药店奖项名额按照标准的80%配备名额;@#@二等奖和一等奖的要登记姓名和身份证号码，联系方式，并在第二天用pop进行公示。

@#@@#@　　促销工具：

@#@@#@　　1.在海报上刊登本次活动@#@　　2.在大门口做一块展板，展示本次活动内容@#@　　3.横幅或电子屏宣传。

@#@宣传用语见附件2“健康礼品季宣传用语”@#@　　4.服务台广播宣传@#@　　5.营业员和收银员的口头宣传。

@#@要求在活动前两天开始，所有人员必须向客户介绍我们即将进行“健康礼品季”促销活动，营运部将进行暗访，如发现有人未介绍，每次处罚该人10元@#@　　6、pop和陈列突出礼品盒装保健品和化妆品，将其用最明显的堆头摆放。

@#@例：

@#@上海美臣、苏州新兴、苏州协和等护肤品和主要礼盒和按照每厂家陈列一个系列，一个专堆。

@#@@#@　　7、dm增量派发，派发地点明确定好，深入住宅区内，分早晨7：

@#@30分一班派发，晚上7：

@#@30分一班派发。

@#@@#@　　（五）活动5灯迎鼓礼闹元宵活动时间：

@#@@#@　　XX年3月5日@#@　　活动内容：

@#@@#@　　购满额猜灯谜惊喜多多@#@　　操作说明：

@#@@#@　　凡3月5日元宵节当天在****医药活动门店购买礼盒装保健品、营养品、参茸的（金额不限），均可凭电脑小票参加现场猜灯谜活动，猜中奖礼品一份。

@#@（礼品送完即止）礼品为前期活动剩余的礼品及****超市的元宵票。

@#@@#@　　促销工具：

@#@@#@　　*.pop用最简单的字眼标明出原价和现价，让顾客能在三秒钟内看懂其内容@#@　　*.派发地点明确定好，深入居民区内，分早晨7：

@#@30分一班派发，晚上7：

@#@30分一班派发。

@#@@#@　　*.大门口展板展出特价的商品内容@#@　　*.服务台每天广播超低价商品@#@　　（六）活动6新年惊喜团购折活动说明：

@#@@#@　　此活动主要针对单位、团购、家庭等展开的特别促销。

@#@@#@　　活动时间：

@#@@#@　　XX年元月26日至3月5日止@#@　　活动内容：

@#@@#@　　凡在**活动门店购物满200元，送20元的现金券;@#@购物满1000元，送120元的现金卷;@#@购物满XX元，送260元的现金券。

@#@@#@　　操作说明：

@#@@#@　　限单张小票，凭购物小票至收银台领取现金券，并在小票上盖章以示无效，凭现金券可以在本药店内购买任何商品。

@#@现金券使用时间限在XX年3月29日前。

@#@@#@　　促销工具：

@#@@#@　　1.在海报上刊登本次活动@#@　　2.在大门口做一块展板，展示本次活动内容@#@　　3.尽可能的联系一些工厂的采购员，成立一个年货洽谈队，专门去拜访一些大小型工厂、学校等。

@#@@#@　　4.服务台广播宣传@#@　　三、其他事项@#@　　1、dm单要求在XX年14日完成初步设计。

@#@15日定稿。

@#@18日早上到达总部，并配送到各活动门店。

@#@@#@　　2、广播。

@#@15日前完成文稿的撰写。

@#@18日开始在*****电视台和广播站进行播放。

@#@@#@　　3、内部播音。

@#@17日前完成文稿。

@#@18日制作完毕并下发活动门店。

@#@@#@　　4、其他门店的活动由各门店根据现有赠品情况开展买赠活动，在12月15日前由****确定买赠规格，并发布公告。

@#@@#@　　5、XX年元月8日进行捐赠仪式。

@#@@#@元旦促销活动方案范文3@#@　　一、活动主题：

@#@感恩大回馈，燃情12月@#@　　二、活动时间：

@#@12月6日（六）——12月25日

（二）@#@　　三、活动目标：

@#@@#@　　活动期间，营造浓烈的节日气氛，提高来店的客流量，其中超市的销售额比活动前增长10％，超市元旦促销活动方案。

@#@@#@　　四.活动内容：

@#@疯狂时段天天有@#@　　a）活动时间：

@#@12月6日－12月25日@#@　　b）活动地点：

@#@1-4楼@#@　　c）活动内容：

@#@活动期间，周一至周五每天不定期选择1个时段（在人潮高峰期），周六至周日（另含24、25日）每天不定期选择2个时段，在1—4F选1家专柜举行为时20分钟的限时抢购活动，即在现价的基础上5折优惠。

@#@（抢购期间所售商品，建议免扣）@#@　　2.超市购物新鲜派加1元多一件@#@　　a）活动地点：

@#@－1F@#@　　b）活动时间：

@#@12月6日－25日@#@　　c）活动期间，凡当日在我商场一次性购物满28元及以上者均凭小票加一元得一件超值礼品。

@#@（每日限量，先到先得）@#@　　d）等级设置：

@#@@#@　　购物满28元加1元得1包抽纸（日限量500包）@#@　　购物满48元加1元得柚子一个（日限量200个自理）@#@　　购物满88元以上加1元得生抽一瓶（日限量100瓶）@#@　　3.立丹暖万家冬季“羊毛衫、内衣、床品”大展销@#@　　a）活动地点：

@#@商场大门外步行街@#@　　b）活动时间：

@#@12月6日－20日@#@　　c）组织本商场的羊毛衫、内衣和床上用品以场外花车的形式进行特卖展销活动。

@#@（建议降扣，让厂家以特价进行销售）@#@　　4.耶诞礼品特卖会@#@　　a）活动地点：

@#@商场大门和侧门外步行街@#@　　b）活动时间：

@#@12月21日－25日@#@　　c）组织超市和百货与圣诞礼品有关的商品以场外花车的形式进行展销活动，规划方案《超市元旦促销活动方案》。

@#@@#@　　5.耶诞“奇遇”来店惊喜@#@　　a）活动地点：

@#@全场@#@　　b）活动时间：

@#@12月24日－25日@#@　　c）活动内容：

@#@活动期间，圣诞老人将不定期出现在各楼层卖场，凡当日光临本店的朋友可在店内寻找圣诞老人，如果您找到圣诞老人，即可获得圣诞老人派发的精美圣诞礼物一份，每人限领一份。

@#@特别提醒：

@#@在12/24关店时，出店顾客还可以得到一份特别的关店礼！

@#@数量有限，送完为止。

@#@@#@　　6.“耶诞欢乐园”激情圣诞夜@#@　　a）活动地点：

@#@大门外步行街@#@　　b）活动时间：

@#@12月24日、25日晚上7：

@#@30－9：

@#@00@#@　　c）活动内容：

@#@为了营造节日的热烈气氛，聚集人气，特在平安和圣诞夜在商场大门外举办两场大型圣诞狂欢晚会，并建议组织本商场的员工也参加该晚会，以带动现场顾客的参与度。

@#@@#@　　五、媒体宣传规划：

@#@@#@　　1.媒体宣传：

@#@@#@　　a）DM宣传单：

@#@于12月6日通过夹报和入户派发的方式发放2万份DM宣传单。

@#@@#@　　b）报纸广告：

@#@12月5日在《==晚报》上发布半版活动信息广告1期；@#@@#@　　六、费用预估：

@#@@#@　　1.超市购物新鲜派加1元多一件@#@　　500元×@#@19天＝9，500元@#@　　2、耶诞“奇遇”来店惊喜2，000元@#@　　3、“耶诞欢乐园”激情圣诞夜15，000元@#@　　4、报纸广告及其他宣传费用：

@#@20，000元。

@#@@#@　　5、活动及圣诞气氛布置10，000元@#@　　6、合计56，500@#@　　七、承担方式@#@　　本次活动费用，百货部分，可参照去年，通过圣诞气氛布置费用，按厂家每平米加收1元进行分摊，超市建议让厂家承担4000元。

@#@@#@元旦促销活动方案范文4@#@　　活动时间：

@#@20xx年12月29日@#@　　活动重点说明：

@#@@#@　　1.元旦促销活动可以分两个步骤：

@#@迎元旦和庆元旦，重点是庆元旦。

@#@（本策划适合在元旦节日期间“庆元旦”举行。

@#@迎元旦时间选择是20xx年12月29日-31日，29日是星期六，周末促销可以借助“迎元旦”来造势。

@#@庆元旦时间选择是20xx年1月1日-1月3日@#@　　2.促销重点是服装和家电，两者是顾客在元旦期间购买较多的商品，也是商家的销售利润的主要来源。

@#@@#@　　3.元旦是新的一年的开始，为了感谢会员顾客在过去一年中的长期回顾和新的一年中的继续";i:

7;s:

23408:

"园林绿化施工消音降噪及尘埃控制措施@#@呼家楼商务居住综合区第一期@#@（1-4#公寓楼、相关裙房及地下室工程）@#@室外景观及园林绿化工程@#@消@#@音@#@降@#@噪@#@及@#@尘@#@埃@#@控@#@制@#@措@#@施@#@北京市园林设计工程有限公司@#@2010年1月19日@#@ @#@@#@1封闭式施工措施……………………………………………………………………3@#@2冲洗槽………………………………………………………………………………3@#@3硬化处理……………………………………………………………………………3@#@4现场形象设计………………………………………………………………………3@#@5文明施工管理措施…………………………………………………………………5@#@6现场卫生管理………………………………………………………………………5@#@7现场治安管理措施…………………………………………………………………5@#@8环保措施……………………………………………………………………………5@#@9防尘措施…………………………………………………………………………10@#@ @#@@#@消音降噪及尘埃控制措施@#@为保证文明施工，现场和其它标段临界的区域使用彩钢板围护；@#@施工区域悬挂施工铭牌、标语；@#@配置广播设施和噪音监测仪、洒水车、污水净化池等；@#@施工场地进出口位置设洗车台。

@#@办公区域进行硬化处理。

@#@@#@1封闭式施工措施。

@#@本工程均采用围挡进行封闭，围挡采用成型的瓦楞钢板围蔽，基础为240砖墙条形基础，用Φ48架子管做龙骨插入基础内，间距1.8m，围挡高2.0m，外侧喷涂我公司标志（也可根据业主或有关单位要求喷绘广告或公益词语等）。

@#@围蔽结构要简洁、干净、美观，具体做法见附录围挡施工图。

@#@现场围挡方式详见下图@#@2冲洗槽。

@#@在施工现场围挡的大门内侧设冲洗槽和沉淀池，所有驶出现场的车辆，都必须冲洗干净，场地内排水沟均通向沉淀池。

@#@施工场地内的生活污水及冲洗污水经沉淀池沉淀处理后，排入市政污水管道。

@#@@#@3硬化处理。

@#@办公区内全部进行硬化处理，硬化方式采用C15混凝土面层15cm，基础处理做20cm的12%的石灰土。

@#@@#@4现场形象设计@#@4.1为做到文明施工，保持良好形象，在工程中按照管理手册的要求，做好施工现场的形象布置，争创文明样板工地。

@#@@#@4.2外部形象：

@#@围挡、大门、宣传标志清洁美观，统一规范，同周边环境协调一致。

@#@@#@4.2现场形象：

@#@现场内临时建筑、标牌、信号、图板、苗木假植场、料架、场内设备、员工着装、安全帽、身份识别卡统一按规定标准执行。

@#@、@#@4.3内部形象：

@#@统一临时办公房及施工场外的办公区室内装修，计算机、通讯设备配置、室内墙地面色彩及办公用品的布置。

@#@@#@5文明施工管理措施@#@坚持文明施工，促进现场管理和施工作业标准化、规范化的落实，使职工养成良好的作风和职业道德，杜绝野蛮施工现象。

@#@做到施工平面布置合理，施工组织有条不紊，施工操作标准、规范，施工环境、施工作业安全可靠，现场材料管理标准有序，内业资料齐全。

@#@@#@5.1施工现场文明管理@#@5.1.1施工总平面布置:

@#@合理使用场地，保证现场道路、水、电和排水系统科学畅通。

@#@临时设施的布置，避免二次搭建，现场办公室要靠近施工地点，作到“三通一平”，电线不漏电，管线不外侵。

@#@@#@5.1.2大门：

@#@在大门外明显处分别设置统一样式的施工标牌，标牌写明工程名称，建筑面积，建设单位，设计单位，施工单位，工地负责人，开工日期，竣工日期等内容，经常保持整洁完好。

@#@并每天派人清扫大门外及周边道路绿化的卫生，把施工给周边环境带来的影响降低到最低限度。

@#@有专职门卫及门卫管理制度，所有人员凭统一证件出入，车辆进出现场要进行登记，车辆出场必须有专门部门签署的出门证。

@#@@#@5.1.3施工标识牌：

@#@在施工现场两侧的路旁设有规定的六板一图，即：

@#@施工管理、质量控制、安全生产、文明施工、环境保护、材料管理制度、施工总平面布置图。

@#@@#@5.1.4安全：

@#@危险处所设置醒目标志、围栏；@#@施工戴安全帽，不穿凉鞋、拖鞋施工；@#@现场有安全员，并佩带袖标；@#@脚手架安全可靠，高空作业挂安全网、系安全带。

@#@现场有安全警示牌，工地要有看护人员。

@#@对施工现场的各种安全、消防设施及劳动保护器材加强管理，定期进行检查维修，及时消除隐患，保证其安全有效。

@#@必须按总平面图规定的位置进行堆放。

@#@@#@5.1.5治安：

@#@施工现场应建立治安保卫制度和责任分工，对现场施工人员进行法制教育，并有专人负责进行检查落实情况。

@#@@#@5.1.6现场材料：

@#@存料场的库房要规划布置合理，场地夯实，有放污染、防潮湿措施；@#@材料堆放整齐；@#@收料认真，精打细算，定额发料，不浪费；@#@水泥分批号堆放，坚持先进先用，防湿、防潮；@#@钢、木、模板堆放一头齐，一条线；@#@危险品、易燃易爆品必须分开存放，专人负责管理。

@#@材料的堆放必须按品种规格分类堆放，并作好标志。

@#@各种进场物料堆放整齐，砖成丁、砂石等材料成方。

@#@大型工具一头见齐。

@#@钢筋、构件、钢模板堆放整齐，用木方垫起。

@#@作业区及建筑物内，随完工随清理，垃圾不得长期堆放在现场，应及时运走，施工现场的垃圾应分类型集中堆放。

@#@零散料及时清理，垃圾、渣土外运，做到工完、料净、脚下清，保持施工现场的整洁，干净。

@#@@#@5.1.7机械设备：

@#@停放场地平整坚实，不积水；@#@机械设备性能良好，无跑冒滴漏现象；@#@灭火器材、避雷装置齐全；@#@机械设备有专人管理、操作。

@#@@#@5.1.8资料：

@#@各种技术资料、统计报表等齐全、及早完备、准确；@#@按时呈报完成实物工作量及进度，并且数字准确；@#@能够提供工程质量、材料消耗、经济效益的台帐。

@#@@#@5.1.9宣传教育:

@#@施工现场有适当的宣传语牌；@#@有竞赛评比栏；@#@有双增双节活动，并有记录；@#@有宣传教育记录。

@#@@#@5.1.10处理好与地方的关系:

@#@在施工过程中，处理好与当地政府和群众的关系，严肃群众纪律。

@#@做到施工不影响居民的生活和生产，并为当地提供力所能及的服务。

@#@@#@6现场卫生管理@#@6.1办公区、生活区和施工现场保持卫生洁净，不准随地大小便。

@#@@#@6.2施工现场设置开水房一间，在工作时间提供开水。

@#@用固定的盛水容器由专人负责对各施工作业段提供送水服务。

@#@@#@6.3为适应临时发生的意外伤害，现场应备有急救器材（如担架等）以便及时抢救，并不扩大伤势。

@#@@#@6.4施工现场应有经培训合格的急救人员，懂得一般急救处理知识。

@#@@#@7现场治安管理措施@#@7.1由于本工程位置的特殊性，必须非常重视现场治安管理工作，保护好机场安全。

@#@项目部“安全生产/文明施工领导小组负责现场治安管理工作，委派4名治安员对现场治安轮流巡视、监察。

@#@@#@7.2施工过程中加强与地方公安部门的联系，配合好他们的工作，取得他们的支持。

@#@@#@7.3对工人素质教育，在进行严格政审和专业技能考核后，对获得留用资格的工人进行不少于5天的治安、安全、环保、队列训练、文明举止等内容的素质教育的培训。

@#@@#@7.4加强各队工人的管理，掌握人员底数，对新入场工人进行治安安全教育，对证件不齐全者一律不得留用，严把用人政审关，发现可疑人员立即扭送公安机关进行处理。

@#@@#@7.5工地实行封闭管理，由保安负责看守大门，上班时间一律不允许出工地大门。

@#@@#@7.6工地严格实行佩戴胸卡制，上班时无胸卡人员一律不得进入工地，严把入门关。

@#@@#@7.7外来业务人员需进入工地时，必须先与业务部门取得联系同意后，对照有效证件登记完毕后方可进入。

@#@@#@7.8在征得市容管理部门的同意后，悬挂施工宣传标语，开展工地简报、黑板报、墙报等各种形式的宣传，弘扬正气，倡导主旋律。

@#@@#@8环保措施@#@项目部将依据《ISO14001环境管理标准》以及《ISO14001环境体系程序文件》，建立环境管理体系，制定环境方针、环境目标和环境指标，配备相应的资源，遵守法规，预防污染，节能减废，力争达到施工与环境的和谐。

@#@根据公司的环境管理体系，项目经理部建立环境保护组织机构，明确各岗位的职责和权限，建立并保持一套工作程序，对所有参与体系工作的人员进行相应的培训。

@#@为保证本工程的顺利进行，项目部在开工后将先办理有关的施工手续，报请有关部门批准，取得施工许可证、夜间施工许可证等有关手续后进行施工。

@#@同时为了尽量减少民扰和扰民，项目部将严格按照北京市环境管理的有关规定执行。

@#@@#@根据现场情况，项目经理部成立场容清洁队，每天负责清扫现场及运料车途经道路的施工垃圾等。

@#@针对本工程的特点，我们将重点控制和管理现场平面布置、噪声污染、水污染、废弃物等。

@#@@#@8.1施工现场环境目标和指标@#@序号@#@环境因素@#@目标@#@指标@#@1@#@施工噪声@#@确保施工现场场界噪声达标@#@施工内容@#@场界噪声限值@#@昼间@#@夜间@#@土石方@#@≤70@#@≤55@#@2@#@废弃物@#@建筑垃圾及废弃物实行分类管理@#@分类管理率100％@#@可回收废物及时回收@#@3@#@施工污水排放@#@主要污染物均达标排放@#@PH@#@6-9@#@化学耗氧量@#@500mg/L@#@悬浮物@#@400mg/L@#@油类@#@100mg/L@#@4@#@水电消耗@#@节约水电使用，万元施工产值节电5％，节水5％@#@万元产值用电量，控制在340Kwh@#@8.2管理要点：

@#@本工程施工过程中，我们将重点控制和管理现场布置、临建规划、现场文明施工、大气污染、对水污染、噪音污染、废弃物管理、资源的合理使用以及环保节能型材料设备的选用等。

@#@在制定控制措施时，应考虑对企业形象的影响、环境影响的范围，影响程度、发生频次、社区关注程度、法规符合性、资源消耗、可节约程度以及对材料设备对建筑物环保节能的效果等。

@#@@#@8.3组织管理@#@8.3.1在项目经理部建立环境保护体系，明确体系中各岗位的职责和权限，建立并保持一套工作程序，对所有参与体系工作的人员进行相应的培训。

@#@@#@8.3.2每周召开一次“施工现场文明施工和环境保护”工作例会，总结前一阶段的施工现场文明施工和环境保护管理情况，布置下一阶段的施工现场文明施工和环境保护管理工作。

@#@@#@8.3.3建立并执行施工现场环境保护管理检查制度。

@#@每周组织一次由各专业配属施工单位的文明施工和环境保护管理负责人参加的联合检查，对检查中所发现的问题，开出“隐患问题通知单”，各专业配属施工单位在收到“隐患问题通知单”后,应根据具体情况,定时间、定人、定措施予以解决,我司项目经理部有关部门应监督落实问题的解决情况。

@#@@#@8.4场容布置@#@8.4.1按ＣＩ形象标准统筹对施工现场进行设计和规划，以确保文明工地的实现，要做到牢固、美观、封闭完整的要求。

@#@@#@8.4.2施工现场大门门扇为双开，完全封闭式，且开启自如，车辆出入时打开，不用时关闭。

@#@@#@8.4.3为美化环境，在办公区和围墙边进行绿化。

@#@在主要大门口明显处设置标牌，标牌写明工程名称、建筑面积、建设单位、设计单位、施工单位、工地负责人，开工日期、竣工日期等内容，字迹书写规范、美观，并经常保持整洁完好。

@#@@#@8.4.4大门口内设二图五板（即：

@#@施工现场平面图、施工现场卫生区域划分图、施工现场安全生产管理制度板、施工现场消防保卫管理制度板、施工现场管理制度板、施工现场环境保护管理制度板、施工现场行政卫生管理制度板）。

@#@管理人员工作时间应穿着公司统一制服；@#@操作工人着装整齐统一。

@#@@#@8..4.5材料、构件、成品、半成品等总平面图划分位置分类整齐存放，每天做到工完场清。

@#@按ＣＩ形象策划要求标准统筹对施工现场进行设计和规划，以确保文明工地的实现。

@#@@#@8.4.6施工现场必须严格按照公司环保手册和现场管理规定进行管理，现场设置专人负责场容清洁，每天负责现场内外的清理、保洁，洒水降尘等工作。

@#@@#@8.5防止对大气污染@#@8.5.1土方施工产生的扬尘主要是采取淋水降尘的措施，即对土方的铲、运、卸等环节布置专人进行淋水降尘，以保证相应要求。

@#@为在出口处设冲洗池和沉淀池，每辆车出去前进行清洗。

@#@所有进出现场的运输车辆，必须车状良好，尾气排放合乎市交通管理部门的规定。

@#@现场主要道路每天设专人用洒水车随时进行洒水压尘。

@#@@#@8.5.2施工现场建筑垃圾设专门的垃圾堆放区，同时根据垃圾数量随时清运出施工现场，运垃圾的专用车每次装完后，用苫布盖好，避免途中遗洒和运输过程中造成扬尘。

@#@@#@8.5.3施工现场的区域施工过程中要作到工完场清，以免在结构施工完未进入装修封闭阶段，刮风时将灰尘吹入空气中。

@#@@#@8.5.4各区域内的建筑垃圾随着区域施工的进展及时清理，要求活完场清，不许将垃圾从高处直接倒入低处，每个区域要设有垃圾区。

@#@@#@8.6防止施工噪音污染@#@8.6.1噪音排放达标：

@#@绿化施工：

@#@昼间<@#@65dB，夜间<@#@55dB；@#@土建、土方施工：

@#@昼间<@#@70dB，夜间<@#@55dB。

@#@该指标是指与敏感区域相邻的建筑施工场地边界线处的限值。

@#@（夜间指晚上22：

@#@00至早上6：

@#@00）@#@8.6.2工作时间具体安排：

@#@早上7点至中午11点30分，下午1点30分到下午7点。

@#@@#@8.6.3根据环保噪声标准（分贝）日夜要求的不同，合理协调安排施工分项的施工时间，将容易产生噪音污染的机械施工安排在白天施工，避免噪音影响周边环境。

@#@@#@由综合管理组做好作好对外的联络工作，负责用户来信、来防的接待与处置工作@#@8.7限制光污染措施：

@#@探照灯尽量选择既能满足照明要求又不刺眼的新型灯具或采取措施，使夜间照明只照射工区而不影响周围附近社区居民的休息，有关现场照明设施的选用和布置必须应经相关部门审核确认。

@#@@#@8.8垃圾堆放与清运@#@8.8.1施工现场设立专门的废弃物临时贮存场地，废弃物应分类存放，对有可能造成二次污染的废弃物必须单独贮存、设置安全防范措施且有醒目标识。

@#@@#@8.8.2废弃物的运输确保不散撒、不混放，送到政府批准的单位或场所进行处理。

@#@对可回收的废弃物做到再回收利用。

@#@施工人员对作业产生的废弃物及时收集，分类存放到垃圾池内，并随手关门。

@#@场内运输废弃物，不得发生遗撒。

@#@在废弃液态物品时（如废机油、废化学品等），在废弃时应将其放入封闭瓶内。

@#@@#@8.8.3现场废弃物共分为四类，即：

@#@无毒无害类可利用废弃物、无毒无害类不可利用废弃物、有毒有害类可利用废弃物、有毒有害类不可利用废弃物。

@#@@#@8.8.4废弃物分类清单对于四类废弃物的处理应分别对@#@废弃物分类清单@#@项目@#@可利用废弃物@#@不可利用废弃物@#@无毒无害类@#@苗木剪枝、废木材、废钢材、废水泥、废纸、空材料桶@#@碎砖头、碎砼块、碎石材、生活垃圾、过期的散装砼@#@有毒有害类@#@废打印墨粉、废色带、废油桶、废灭火器、废塑料布、废化工材料及其包装物废玻璃丝布、废铝箔纸、工业棉布、油手套、废旧测温计@#@废磁盘、废计算器、废日光灯管、废涂改液瓶、废复印机墨盒、废电池、废复写纸等@#@四类废弃物的处理@#@项目@#@可利用废弃物@#@不可利用废弃物@#@无毒无害类@#@公司统一回收@#@由具备消纳许可证公司消纳@#@有毒有害类@#@公司统一回收送至具有废弃物消纳许可证公司消纳@#@公司统一回收送至具有废弃物消纳许可证公司消纳@#@8.9材料设备的管理：

@#@对现场堆场进行统一规划，对不同的进场材料设备进行分类合理堆放和储存，并挂标示牌进行标明，重要设备材料利用专门的围栏和库房储存，并设专人管理。

@#@在施工过程中，严格按照材料管理办法，进行限额领料。

@#@对废料、旧料做到每日清理回收。

@#@合理规划施工现场材料堆放场，保证现场道路畅通。

@#@出入施工现场的车辆应保持清洁干净，不得将泥土带出工地，污染市政道路。

@#@@#@8.10环保节能型材料设备的选择：

@#@以业主和业主代表为主导，在材料设备选型方面，遵从以下原则。

@#@满足设计要求、满足规范要求、满足质量和建筑物使用功能要求、满足环保、节能要求，具有良好的使用寿命，达到降低维护管理费用和建筑物运营费用的目的。

@#@@#@8.11施工现场卫生@#@8.11.1食堂必须办理食品卫生许可证，炊具经常刷洗，生熟食品分开存放，食物保管无腐烂变质，变质的食物不得食用，炊事人员必须办理健康证。

@#@@#@8.11.2施工现场垃圾按指定的地点集中收集，并及时运出现场，时刻保持现场的文明。

@#@@#@8.11.3每天派人打扫现场厕所，保证现场和周围环境整洁文明。

@#@现场的厕所、排水沟及阴暗潮湿地带要经常进行消毒以防蚊蝇滋生。

@#@@#@8.11.4现场施工道路要保持畅通与清洁，不得随意堆放物品，更不允许堆放杂乱物品或施工垃圾。

@#@@#@8.12降耗节能措施@#@8.12.1项目经理部要安装水表、电表，随时了解用水用电情况，及时发现水电浪费情况，加以限制。

@#@@#@8.12.2经常对现场所有供水阀门进行检测、维修、更换，杜绝跑、冒、滴、漏。

@#@项目各部门要制定节约纸张计划，非机密性办公用纸必须两面使用。

@#@推行无纸化办公，文件无纸化管理和网络化传输。

@#@@#@8.13其他管理@#@8.13.1对施工机械进行全面的检查和维修保养，保证设备始终处于良好状态，避免噪音、泄漏和废油、废弃物造成的污染，杜绝重大安全隐患的存在。

@#@@#@8.13.2对水资源应合理再利用，如将降水时抽出的浅层水用于冲洗车辆、降尘和冲洗地面。

@#@@#@8.13.3项目经理部配置噪声等测试器具，对场界噪声、扬尘等进行监测，并委托环保部门定期对包括污水排放在内的各项环保指标进行测试。

@#@经理部对环保指标超标的项目及时采取有效措施进行处理。

@#@@#@8.13.4苗木、材料、构件、成品、半成品等按总平面图划分位置分类整齐存放，每天作到工完场清。

@#@@#@9防尘措施@#@在施工过程中为了保证给市民一个良好的环境，现场的防尘工作非常重要。

@#@所以在施工过程中，必须严格遵守北京市园林绿化局有关控制扬尘的文件：

@#@《关于加强绿化施工管理防止扬尘污染的通知》、《在城市绿化施工中控制二次扬尘管理规定》、《关于进一步加大行业监管力度严格控制绿化施工中扬尘污染的通知》、《关于进一步做好绿化工地控制扬尘污染的通知》；@#@同时制定如下有针对性地措施：

@#@@#@9.1对于土方和地形施工时的扬尘控制@#@本工程进场后先进行土方和地形施工工作，首先清除杂草，然后进行土方和地形工作。

@#@在土方施工产生的扬尘主要是采取淋水降尘的措施，即对土方的铲、运、卸等环节布置专人进行淋水降尘，以保证相应要求。

@#@现场主要道路每天设专人用洒水车随时进行洒水压尘。

@#@土方和地形工作分区域进行，完成一块就用防尘网覆盖一块，防止春季干燥造成的扬尘。

@#@@#@9.2对于进出现场车辆的管理@#@本工程的特点是多单位同时施工，进场后需要和相邻单位协商，共同在现场主出入口设立洗车台，对于进出现场的车辆进行清洗，保证进出现场的车辆不带尘土；@#@同时对于进出现场的土方、砂石、垃圾运输车辆必须进行覆盖，防止遗撒所造成的道路扬尘。

@#@对于在现场内的车辆运输，要保证对现场内道路随时进行洒水降尘，防止车辆运行过程中所带来的尘土，同时对于大风天气，禁止进行土方及垃圾的运输。

@#@@#@9.3对于绿化施工过程中的防尘控制@#@9.3.1对于绿化施工区域，没有施工的范围必须要进行防尘网覆盖，防止扬尘。

@#@@#@9.3.2对于在绿化在施区域，要积极做好洒水降尘工作，保证现场不出现扬尘。

@#@@#@9.3.3对于出现4级以上大风的天气，应停止土方工程施工、原土过筛施工以及大树移植工作。

@#@@#@9.3.4植树树穴所出穴坑土，必须加以整理，有条件应拍实。

@#@植树所挖树穴3天内必须建植。

@#@如遇特殊情况，3天以上无法建植，穴坑土必须加以苫盖或其它遮盖物进行覆盖，确保不扬尘。

@#@@#@9.3.5绿化工作中产生的垃圾以及废弃物，必须做到随产随清，及时运走或现场集中管理及时苫盖。

@#@@#@9.4现场防尘其它管理措施@#@9.4.1现场设立专职防尘管理人员，对现场防尘工作进行管理，每天进行监督检查，及时杜绝现场防尘工作漏洞。

@#@@#@9.4.2施工现场建筑垃圾设专门的垃圾堆放区，同时根据垃圾数量随时清运出施工现场，运垃圾的专用车每次装完后，用苫布盖好，避免途中遗洒和运输过程中造成扬尘。

@#@@#@9.4.3各区域内的建筑垃圾随着区域施工的进展及时清理，要求活完场清，不许将垃圾从高处直接倒入低处，每个区域要设有垃圾区。

@#@@#@9.4.4三个100%控制：

@#@运输车辆驶出工地100%冲洗车轮；@#@工地沙地100%覆盖防尘网；@#@工地路面100%硬化。

@#@@#@9.4.5每次运进运出散装材料要在运输车辆的额定吨位内，不可装载过量而抛洒路面，造成扬尘。

@#@@#@";i:

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25890:

"员工入职合同书7篇@#@员工入职合同书@#@甲方（使用部门）名称：

@#@@#@乙方（受聘人员）姓名：

@#@性别：

@#@民族：

@#@@#@出生年月：

@#@身份证号：

@#@@#@住址：

@#@@#@根据《中华人民共和国劳动法》以及有关法律、法规和政策的规定，经双方平等协商，订立本劳动合同。

@#@@#@一、使用岗位及期限。

@#@@#@甲方聘用乙方在岗位工作。

@#@使用期限为。

@#@即自____年____月____日起至____年____月____日止。

@#@@#@二、工作内容。

@#@@#@乙方同意按甲方工作需要，在岗位工作，履行职责，完成任务。

@#@乙方应遵守甲方依法制定的管理制度。

@#@@#@三、劳动保护和工作条件。

@#@@#@甲乙双方都必须严格执行甲方有关工作时间。

@#@甲方应为乙方提供符合规定的工作条件。

@#@乙方应严格遵守各项安全操作规程。

@#@@#@四、工作报酬。

@#@@#@乙方每月工资为元。

@#@其奖金及工作期间病事假工资的扣发。

@#@按照本公司员工手册以及相关文件的规定执行。

@#@@#@五、工作纪律。

@#@@#@甲乙双方应严格遵守法律、法规、规章和政策。

@#@甲方制定各项具体的内部管理制度。

@#@乙方应服从甲方的管理。

@#@@#@六、劳动合同变更、终止、解除的条件。

@#@@#@

（一）劳动合同确需变更的，双方应协商一致，并按原签订程序变更合同。

@#@@#@

（二）劳动合同期满或者甲乙双方约定的合同终止条件出现，劳动合同即行终止。

@#@经双方同意，可续签劳动合同。

@#@@#@（三）乙方有下列情况之一的，甲方可以解除劳动合同：

@#@@#@1、在使用期内被证明不符合使用条件的;@#@@#@2、旷工或者无正当理由逾期不归，经批评教育无效，旷工时间连续超过三天的;@#@@#@3、严重失职、渎职或违法乱纪，对甲方利益造成重大损害的。

@#@@#@4、违反员工手册第七章第三条相关规定的。

@#@@#@（四）有下列情况之一的，甲方可以解除劳动合同，但是应当提前三十日以书面形式通知乙方：

@#@@#@1、乙方患病或非因公（工）负伤，医疗期满后不能从事原工作的;@#@@#@2、乙方不能胜任岗位工作，经培训后也不能胜任的。

@#@@#@3、劳动合同订立时所依据的客观情况发生变化，致使原合同无法履行，经甲乙双方协商不能就变更劳动合同达成协议的。

@#@@#@（五）有下列情况之一的，甲方不得依据本条第（四）款的规定解除或终止劳动合同：

@#@@#@1、乙方患病或者负伤在医疗期内的;@#@@#@2、乙方因公负伤并被确认丧失或部分丧失工作能力的;@#@@#@（六）乙方在聘期内劳动教养以及被判刑的，劳动合同自行解除。

@#@@#@（七）乙方提出解除劳动合同的，应当提前三十日以书面形式通知甲方。

@#@@#@（八）有下列情况之一的，乙方可以随时提出解劳动用合同：

@#@@#@1、在使用期内，甲方未支付工资的;@#@@#@2、甲方未按照劳动合同约定支付工作报酬的。

@#@@#@（九）经甲乙双方协商一致，劳动合同可以解除。

@#@@#@七、违反劳动合同的责任。

@#@@#@甲乙双方违反合同规定，均应承担相应的违约责任。

@#@违约内容在第八条中约定。

@#@造成对方经济损失的，还应按实际损失承担经济赔偿责任。

@#@@#@八、双方需要约定的其他事项：

@#@@#@九、本合同条款与法律、法规、规章、政策和甲方依法制定的规章制度相抵触的，以及本合同未尽事宜，均按法律、法规、规章、政策和甲方依法制定的规章制度执行。

@#@@#@十、本合同依法订立后，双方必须严格履行。

@#@@#@十一、本合同一式三份，甲乙双方及人力资源部各执一份。

@#@@#@甲方（盖章）：

@#@乙方（签章）：

@#@@#@签名：

@#@__________签名：

@#@__________@#@____年____月____日____年____月____日@#@员工入职合同书

（二）@#@甲方（使用部门）名称：

@#@@#@乙方（受聘人员）姓名：

@#@性别：

@#@民族：

@#@@#@出生年月：

@#@身份证号：

@#@@#@住址：

@#@@#@根据《中华人民共和国劳动法》以及有关法律、法规和政策的规定，经双方平等协商，订立本劳动合同。

@#@@#@一、使用岗位及期限。

@#@@#@甲方聘用乙方在岗位工作。

@#@使用期限为。

@#@即自____年____月____日起至____年____月____日止。

@#@@#@二、工作内容。

@#@@#@乙方同意按甲方工作需要，在岗位工作，履行职责，完成任务。

@#@乙方应遵守甲方依法制定的管理制度。

@#@@#@三、劳动保护和工作条件。

@#@@#@甲乙双方都必须严格执行甲方有关工作时间。

@#@甲方应为乙方提供符合规定的工作条件。

@#@乙方应严格遵守各项安全操作规程。

@#@@#@四、工作报酬。

@#@@#@乙方每月工资为元。

@#@其奖金及工作期间病事假工资的扣发。

@#@按照本公司员工手册以及相关文件的规定执行。

@#@@#@五、工作纪律。

@#@@#@甲乙双方应严格遵守法律、法规、规章和政策。

@#@甲方制定各项具体的内部管理制度。

@#@乙方应服从甲方的管理。

@#@@#@六、劳动合同变更、终止、解除的条件。

@#@@#@

（一）劳动合同确需变更的，双方应协商一致，并按原签订程序变更合同。

@#@@#@

（二）劳动合同期满或者甲乙双方约定的合同终止条件出现，劳动合同即行终止。

@#@经双方同意，可续签劳动合同。

@#@@#@（三）乙方有下列情况之一的，甲方可以解除劳动合同：

@#@@#@1、在使用期内被证明不符合使用条件的;@#@@#@2、旷工或者无正当理由逾期不归，经批评教育无效，旷工时间连续超过三天的;@#@@#@3、严重失职、渎职或违法乱纪，对甲方利益造成重大损害的。

@#@@#@4、违反员工手册第七章第三条相关规定的。

@#@@#@（四）有下列情况之一的，甲方可以解除劳动合同，但是应当提前三十日以书面形式通知乙方：

@#@@#@1、乙方患病或非因公（工）负伤，医疗期满后不能从事原工作的;@#@@#@2、乙方不能胜任岗位工作，经培训后也不能胜任的。

@#@@#@3、劳动合同订立时所依据的客观情况发生变化，致使原合同无法履行，经甲乙双方协商不能就变更劳动合同达成协议的。

@#@@#@（五）有下列情况之一的，甲方不得依据本条第（四）款的规定解除或终止劳动合同：

@#@@#@1、乙方患病或者负伤在医疗期内的;@#@@#@2、乙方因公负伤并被确认丧失或部分丧失工作能力的;@#@@#@（六）乙方在聘期内劳动教养以及被判刑的，劳动合同自行解除。

@#@@#@（七）乙方提出解除劳动合同的，应当提前三十日以书面形式通知甲方。

@#@@#@（八）有下列情况之一的，乙方可以随时提出解劳动用合同：

@#@@#@1、在使用期内，甲方未支付工资的;@#@@#@2、甲方未按照劳动合同约定支付工作报酬的。

@#@@#@（九）经甲乙双方协商一致，劳动合同可以解除。

@#@@#@七、违反劳动合同的责任。

@#@@#@甲乙双方违反合同规定，均应承担相应的违约责任。

@#@违约内容在第八条中约定。

@#@造成对方经济损失的，还应按实际损失承担经济赔偿责任。

@#@@#@八、双方需要约定的其他事项：

@#@@#@九、本合同条款与法律、法规、规章、政策和甲方依法制定的规章制度相抵触的，以及本合同未尽事宜，均按法律、法规、规章、政策和甲方依法制定的规章制度执行。

@#@@#@十、本合同依法订立后，双方必须严格履行。

@#@@#@十一、本合同一式三份，甲乙双方及人力资源部各执一份。

@#@@#@甲方（盖章）：

@#@乙方（签章）：

@#@@#@签名：

@#@__________签名：

@#@__________@#@____年____月____日____年____月____日@#@员工入职合同书（三）@#@欢迎您加入京柏医疗设备有限公司,在您入职之前请确认以下事宜：

@#@@#@一.您已与原单位解除劳动合同和关系;@#@@#@二.在您以全职身份加入本公司之后，不得做兼职工作或在外自营生意;@#@@#@三.不得劝说、拉拢本公司员工离职，在内部散布对公司不利谣言;@#@@#@四.遵守公司保密制度：

@#@@#@1、不得将公司文件、培训资料或其它物品交给非公司以外的其他人;@#@@#@2、非经许可，不得阅读、复制和摘抄公司文件;@#@@#@3、不得向公司以外其他任何单位、任何人提供公司客户资料;@#@@#@4、具有属于公司秘密内容的会议和其它活动，不得向外传递和散播;@#@@#@5、不准在私人交往中泄露公司秘密，不准在公共场所谈论公司秘密，不准通过其它方式传递公司秘密;@#@@#@6、不得将公司经营战略、经营方向、经营规划、经营项目及经营决策向竞争对手传播;@#@@#@五.自进入公司工作之日起，必须严格遵守公司的各项规章制度，并根据公司工作安排，认真履行职责，自觉维护公司的合法权益;@#@@#@六.在试用期期间,因自身原因确实无法胜任（完成）工作岗位的相关工作要求,公司有权单方面解除雇佣关系;@#@@#@七.员工必须服从公司领导的安排（包括工作岗位调动）;@#@损坏公司财务必须照价赔偿，并接受公司处罚;@#@@#@八.员工若有造谣生事、敲诈、盗窃、打架、煽动或教唆怠工、停工、罢工、在公司酗酒或赌博、无故抗命或侮辱主管人员，愿接受公司的解雇及有关法律的制裁;@#@@#@九.新员工试用期为____个月，试用期不合格者，可依据劳动法相关规定予以解雇，除结算工资外不作任何其他补偿;@#@@#@十.试用期间若个人原因要求离职的,必须提前三天向公司人事部门提出申请,办理相关手续后方可离职;@#@@#@（本人自愿履行以上所有公司相关条款，本合同书适用于试用期员工.）@#@京柏人事行政部：

@#@入职合同签署人：

@#@签署日期：

@#@__________签署日期：

@#@__________@#@员工入职合同书（四）@#@甲方：

@#@@#@乙方：

@#@__________身份证号：

@#@__________@#@根据国家劳动管理规定以及本公司员工聘用办法，甲方聘用乙方为本公司置业顾问，双方在平等、自愿的基础上，经协商一致签订本试用合同，共同遵守本协议所列条款。

@#@@#@一、根据甲方的工作安排，聘用乙方在翰林苑项目____置业顾问____工作岗位。

@#@在任职期间，根据工作需要和乙方能力，甲方有权对乙方的工作岗位进行调整;@#@乙方应保守甲方的商业秘密，严格遵守劳动纪律和甲方的各项治理规定及制度，并根据甲方工作安排，认真履行职责，维护甲方合法权益。

@#@@#@二、薪酬，甲乙双方同意按照以下方式结算佣金：

@#@@#@1.乙方在试用期期间工资待遇为____元/月，试用期为一个月，如正式录用，公司根据正式员工后的基本工资补齐差额;@#@@#@2.经考核后，乙方成为正式员工后的待遇为基本工资____元，所成交客户佣金处于审批待放款状态，成交单价不得低于公司规定的销售底价，正常按照____%计提，结算时扣除____%交房服务费，如乙方参与交房服务，与物业公司参与员工按一定比例分配;@#@@#@3.客户成交单价低于公司规定的销售底价，每套佣金下调____%计提@#@4.每月绩效____元，绩效按照当月实际完成任务计算，每月未完成任务罚____元/套;@#@当月无业绩扣除全额绩效____元;@#@@#@5.餐补每日____元，下乡额外补助____元/日，按照实际出勤天数计算。

@#@@#@三、乙方在任职期内，考勤均由甲方按实际出勤状况和公司考勤制度执行。

@#@@#@四、乙方每月工资由甲方自上班之日起的次月____日发放，若乙方工作不足一个月时，按月工资比例折合实际工作天数计算。

@#@若工资发放日恰逢周日或假日，甲方结合公司实际情况逐日顺延发放。

@#@@#@五、在任职期内，乙方提出解除本合同时，须提前____个工作日通知甲方，办理离职手续后方可离职，否则未发工资、奖金、佣金等不予发放。

@#@@#@六、乙方如在报到后工作时间不满一月主动提出辞职或者不能胜任工作被甲方解雇，甲方将扣除在工作期内发生的相关费用后，按照实际考勤天数结算工资，不享受其他津贴。

@#@乙方在任职期间离职，所领用的劳保用品等物品均按实价从工资中扣除。

@#@@#@七、在任职期内，甲方如认为乙方不能胜任工作或发现乙方应聘材料弄虚作假，不符合录用条件的，可随时停止试用并予以解雇，基本工资按乙方实际考勤（或计件工资总额），佣金与其他薪酬不予发放;@#@@#@八、在任职期内，乙方严重违反劳动纪律或者甲方的治理规章制度的;@#@或者故意或严重失职，给甲方利益造成损害的，甲方有权立即予以解雇。

@#@乙方应对甲方造成的损失予以全额的赔偿责任。

@#@@#@九、在任职期内，因乙方泄露甲方商业秘密，给甲方造成经济损失;@#@或因乙方的故意或重大过失行为给甲方造成经济损失的，甲方保留追究乙方法律责任的权力;@#@。

@#@@#@十、乙方声明，乙方在签署本合同时，已知晓甲方的管理制度并愿意遵守各项事宜。

@#@@#@十一、甲方的基本权利与义务@#@1.甲方的权利@#@a.有权要求乙方遵守国家法律和公司各项规章制度;@#@@#@b.在任职期间，乙方如严重违反劳动纪律或企业规章制度，甲方有权终止合同。

@#@乙方的行为给甲方造成损失的，由乙方赔偿，情节严重的追究法律责任;@#@@#@c.任职期间，乙方由于个人原因所发生的疾病以及伤残等意外事故，乙方自行负责;@#@@#@2.甲方的义务@#@a.为乙方提供必要的工作条件;@#@@#@b.负责对乙方进行职业道德、业务技能及公司规章制度的教和培训;@#@@#@十二、乙方的基本权利和义务@#@1.乙方的权利@#@a.享有国家法律法规赋予的一切公民权利;@#@@#@b.享有公司规章制度规定可以享有的福利待遇的权利;@#@@#@c.任职期间如变更单位，须提前一个月通知甲方，双方协商终止合同;@#@@#@2.乙方的义务@#@a.遵守国家法律法规、当地政府规定的公民义务;@#@@#@b.遵守公司的各项规章制度、员工手册、行为规范，保守甲方商业机密的义务;@#@@#@c.维护公司的声誉、利益的义务。

@#@@#@十三、本合同一式两份，甲乙双方各执一份，经双方签字后起生效。

@#@@#@十四、合同未尽事宜，甲、乙双方协商解决。

@#@@#@甲方（签章）：

@#@__________乙方（签章）：

@#@__________代表人：

@#@@#@签约日期：

@#@____年____月____日签约日期：

@#@年月@#@签约地点：

@#@__________签约地点：

@#@__________@#@员工入职合同书（五）@#@出生年月：

@#@身份证号：

@#@@#@住址：

@#@@#@根据《中华人民共和国劳动法》以及有关法律、法规和政策的规定，经双方平等协商，订立本劳动合同。

@#@@#@一、使用岗位及期限。

@#@@#@甲方聘用乙方在岗位工作。

@#@使用期限为。

@#@即自____年____月____日起至____年____月____日止。

@#@@#@二、工作内容。

@#@@#@乙方同意按甲方工作需要，在岗位工作，履行职责，完成任务。

@#@乙方应遵守甲方依法制定的管理制度。

@#@@#@三、劳动保护和工作条件。

@#@@#@甲乙双方都必须严格执行甲方有关工作时间。

@#@甲方应为乙方提供符合规定的工作条件。

@#@乙方应严格遵守各项安全操作规程。

@#@@#@四、工作报酬。

@#@@#@乙方每月工资为元。

@#@其奖金及工作期间病事假工资的扣发。

@#@按照本公司员工手册以及相关文件的规定执行。

@#@@#@五、工作纪律。

@#@@#@甲乙双方应严格遵守法律、法规、规章和政策。

@#@甲方制定各项具体的内部管理制度。

@#@乙方应服从甲方的管理。

@#@@#@六、劳动合同变更、终止、解除的条件。

@#@@#@

（一）劳动合同确需变更的，双方应协商一致，并按原签订程序变更合同。

@#@@#@

（二）劳动合同期满或者甲乙双方约定的合同终止条件出现，劳动合同即行终止。

@#@经双方同意，可续签劳动合同。

@#@@#@（三）乙方有下列情况之一的，甲方可以解除劳动合同：

@#@@#@1、在使用期内被证明不符合使用条件的;@#@@#@2、旷工或者无正当理由逾期不归，经批评教育无效，旷工时间连续超过三天的;@#@@#@3、严重失职、渎职或违法乱纪，对甲方利益造成重大损害的。

@#@@#@4、违反员工手册第七章第三条相关规定的。

@#@@#@（四）有下列情况之一的，甲方可以解除劳动合同，但是应当提前三十日以书面形式通知乙方：

@#@@#@1、乙方患病或非因公（工）负伤，医疗期满后不能从事原工作的;@#@@#@2、乙方不能胜任岗位工作，经培训后也不能胜任的。

@#@@#@3、劳动合同订立时所依据的客观情况发生变化，致使原合同无法履行，经甲乙双方协商不能就变更劳动合同达成协议的。

@#@@#@（五）有下列情况之一的，甲方不得依据本条第（四）款的规定解除或终止劳动合同：

@#@@#@1、乙方患病或者负伤在医疗期内的;@#@@#@2、乙方因公负伤并被确认丧失或部分丧失工作能力的;@#@@#@（六）乙方在聘期内劳动教养以及被判刑的，劳动合同自行解除。

@#@@#@（七）乙方提出解除劳动合同的，应当提前三十日以书面形式通知甲方。

@#@@#@（八）有下列情况之一的，乙方可以随时提出解劳动用合同：

@#@@#@1、在使用期内，甲方未支付工资的;@#@@#@2、甲方未按照劳动合同约定支付工作报酬的。

@#@@#@（九）经甲乙双方协商一致，劳动合同可以解除。

@#@@#@七、违反劳动合同的责任。

@#@@#@甲乙双方违反合同规定，均应承担相应的违约责任。

@#@违约内容在第八条中约定。

@#@造成对方经济损失的，还应按实际损失承担经济赔偿责任。

@#@@#@八、双方需要约定的其他事项：

@#@@#@九、本合同条款与法律、法规、规章、政策和甲方依法制定的规章制度相抵触的，以及本合同未尽事宜，均按法律、法规、规章、政策和甲方依法制定的规章制度执行。

@#@@#@十、本合同依法订立后，双方必须严格履行。

@#@@#@十一、本合同一式三份，甲乙双方及人力资源部各执一份。

@#@@#@甲方（盖章）：

@#@乙方（签章）：

@#@@#@签名：

@#@__________签名：

@#@__________@#@____年____月____日____年____月____日@#@员工入职合同书（六）@#@欢迎您加入京柏医疗设备有限公司,在您入职之前请确认以下事宜：

@#@@#@一.您已与原单位解除劳动合同和关系;@#@@#@二.在您以全职身份加入本公司之后，不得做兼职工作或在外自营生意;@#@@#@三.不得劝说、拉拢本公司员工离职，在内部散布对公司不利谣言;@#@@#@四.遵守公司保密制度：

@#@@#@1、不得将公司文件、培训资料或其它物品交给非公司以外的其他人;@#@@#@2、非经许可，不得阅读、复制和摘抄公司文件;@#@@#@3、不得向公司以外其他任何单位、任何人提供公司客户资料;@#@@#@4、具有属于公司秘密内容的会议和其它活动，不得向外传递和散播;@#@@#@5、不准在私人交往中泄露公司秘密，不准在公共场所谈论公司秘密，不准通过其它方式传递公司秘密;@#@@#@6、不得将公司经营战略、经营方向、经营规划、经营项目及经营决策向竞争对手传播;@#@@#@五.自进入公司工作之日起，必须严格遵守公司的各项规章制度，并根据公司工作安排，认真履行职责，自觉维护公司的合法权益;@#@@#@六.在试用期期间,因自身原因确实无法胜任（完成）工作岗位的相关工作要求,公司有权单方面解除雇佣关系;@#@@#@七.员工必须服从公司领导的安排（包括工作岗位调动）;@#@损坏公司财务必须照价赔偿，并接受公司处罚;@#@@#@八.员工若有造谣生事、敲诈、盗窃、打架、煽动或教唆怠工、停工、罢工、在公司酗酒或赌博、无故抗命或侮辱主管人员，愿接受公司的解雇及有关法律的制裁;@#@@#@九.新员工试用期为1____3个月，试用期不合格者，可依据劳动法相关规定予以解雇，除结算工资外不作任何其他补偿;@#@@#@十.试用期间若个人原因要求离职的,必须提前三天向公司人事部门提出申请,办理相关手续后方可离职;@#@@#@（本人自愿履行以上所有公司相关条款，本合同书适用于试用期员工.）@#@京柏人事行政部：

@#@入职合同签署人：

@#@签署日期：

@#@__________签署日期：

@#@__________@#@员工入职合同书（七）@#@甲方：

@#@@#@乙方：

@#@__________身份证号：

@#@__________@#@根据国家劳动管理规定以及本公司员工聘用办法，甲方聘用乙方为本公司置业顾问，双方在平等、自愿的基础上，经协商一致签订本试用合同，共同遵守本协议所列条款。

@#@@#@一、根据甲方的工作安排，聘用乙方在翰林苑项目____置业顾问____工作岗位。

@#@在任职期间，根据工作需要和乙方能力，甲方有权对乙方的工作岗位进行调整;@#@乙方应保守甲方的商业秘密，严格遵守劳动纪律和甲方的各项治理规定及制度，并根据甲方工作安排，认真履行职责，维护甲方合法权益。

@#@@#@二、薪酬，甲乙双方同意按照以下方式结算佣金：

@#@@#@1.乙方在试用期期间工资待遇为___元/月，试用期为一个月，如正式录用，公司根据正式员工后的基本工资补齐差额;@#@@#@2.经考核后，乙方成为正式员工后的待遇为基本工资___元，所成交客户佣金处于审批待放款状态，成交单价不得低于公司规定的销售底价，正常按照___%计提，结算时扣除___%交房服务费，如乙方参与交房服务，与物业公司参与员工按一定比例分配;@#@@#@3.客户成交单价低于公司规定的销售底价，每套佣金下调___%计提@#@4.每月绩效___元，绩效按照当月实际完成任务计算，每月未完成任务罚___元/套;@#@当月无业绩扣除全额绩效___元;@#@@#@5.餐补每日___元，下乡额外补助___元/日，按照实际出勤天数计算。

@#@@#@三、乙方在任职期内，考勤均由甲方按实际出勤状况和公司考勤制度执行。

@#@@#@四、乙方每月工资由甲方自上班之日起的次月____日发放，若乙方工作不足一个月时，按月工资比例折合实际工作天数计算。

@#@若工资发放日恰逢周日或假日，甲方结合公司实际情况逐日顺延发放。

@#@@#@五、在任职期内，乙方提出解除本合同时，须提前30个工作日通知甲方，办理离职手续后方可离职，否则未发工资、奖金、佣金等不予发放。

@#@@#@六、乙方如在报到后工作时间不满一月主动提出辞职或者不能胜任工作被甲方解雇，甲方将扣除在工作期内发生的相关费用后，按照实际考勤天数结算工资，不享受其他津贴。

@#@乙方在任职期间离职，所领用的劳保用品等物品均按实价从工资中扣除。

@#@@#@七、在任职期内，甲方如认为乙方不能胜任工作或发现乙方应聘材料弄虚作假，不符合录用条件的，可随时停止试用并予以解雇，基本工资按乙方实际考勤（或计件工资总额），佣金与其他薪酬不予发放;@#@@#@八、在任职期内，乙方严重违反劳动纪律或者甲方的治理规章制度的;@#@或者故意或严重失职，给甲方利益造成损害的，甲方有权立即予以解雇。

@#@乙方应对甲方造成的损失予以全额的赔偿责任。

@#@@#@九、在任职期内，因乙方泄露甲方商业秘密，给甲方造成经济损失;@#@或因乙方的故意或重大过失行为给甲方造成经济损失的，甲方保留追究乙方法律责任的权力;@#@。

@#@@#@十、乙方声明，乙方在签署本合同时，已知晓甲方的管理制度并愿意遵守各项事宜。

@#@@#@十一、甲方的基本权利与义务@#@1.甲方的权利@#@a.有权要求乙方遵守国家法律和公司各项规章制度;@#@@#@b.在任职期间，乙方如严重违反劳动纪律或企业规章制度，甲方有权终止合同。

@#@乙方的行为给甲方造成损失的，由乙方赔偿，情节严重的追究法律责任;@#@@#@c.任职期间，乙方由于个人原因所发生的疾病以及伤残等意外事故，乙方自行负责;@#@@#@2.甲方的义务@#@a.为乙方提供必要的工作条件;@#@@#@b.负责对乙方进行职业道德、业务技能及公司规章制度的教和培训;@#@@#@十二、乙方的基本权利和义务@#@1.乙方的权利@#@a.享有国家法律法规赋予的一切公民权利;@#@@#@b.享有公司规章制度规定可以享有的福利待遇的权利;@#@@#@c.任职期间如变更单位，须提前一个月通知甲方，双方协商终止合同;@#@@#@2.乙方的义务@#@a.遵守国家法律法规、当地政府规定的公民义务;@#@@#@b.遵守公司的各项规章制度、员工手册、行为规范，保守甲方商业机密的义务;@#@@#@c.维护公司的声誉、利益的义务。

@#@@#@十三、本合同一式两份，甲乙双方各执一份，经双方签字后起生效。

@#@@#@十四、合同未尽事宜，甲、乙双方协商解决。

@#@@#@";i:

9;s:

24189:

"圆柱圆锥重点题型练习@#@圆柱圆锥重点题型练习@#@一．选择题（共18小题）@#@1．（2013•华亭县模拟）把一个圆柱形的钢材削成一个最大的圆锥，圆锥体积是削去部分体积的（　　）@#@　@#@A．@#@B．@#@C．@#@D．@#@2倍@#@2．（2013•广州模拟）把底面积是18平方厘米，高是2厘米的圆柱形零件削成最大的圆锥，削成的圆锥体积是（　　）立方厘米．@#@　@#@A．@#@12@#@B．@#@18@#@C．@#@24@#@D．@#@36@#@3．（2013•高碑店市）圆锥体的底面积和高都扩大到原来的2倍，则体积扩大到原来的（　　）倍．@#@　@#@A．@#@．2@#@B．@#@、4@#@C．@#@、8@#@4．（2013•茌平县模拟）圆柱体的底面半径扩大3倍，高不变，体积扩大（　　）@#@　@#@A．@#@3倍@#@B．@#@9倍@#@C．@#@6倍@#@5．（2013•福田区模拟）一个圆锥体的底面半径扩大3倍，高缩小3倍，则体积（　　）@#@　@#@A．@#@扩大3倍@#@B．@#@扩大6倍@#@C．@#@缩小3倍@#@D．@#@不变@#@6．（2014•成都）一个圆柱体和一个圆锥体的底面积和体积都相等，圆柱体高3分米，圆锥体的高是（　　）分米．@#@　@#@A．@#@B．@#@1@#@C．@#@6@#@D．@#@9@#@7．（2014•天河区）下面（　　）圆柱与如图圆锥体积相等．@#@　@#@A．@#@A@#@B．@#@B@#@C．@#@C@#@D．@#@D@#@8．（2014•蓝田县模拟）一个圆柱体积比一个与它等底等高的圆锥体的体积大（　　）@#@　@#@A．@#@B．@#@1@#@C．@#@2倍@#@D．@#@3倍@#@9．（2014•通川区模拟）把一个圆柱的底面平均分成若干个扇形，然后切开拼成一个近似的长方体，表面积比原来增加了100cm2，已知圆柱的高是10cm，圆柱的侧面积是（　　）cm2．@#@　@#@A．@#@314@#@B．@#@628@#@C．@#@785@#@D．@#@1000@#@10．（2012•渝北区）一个圆柱的侧面展开是一个正方形，这个圆柱的底面半径和高的比是（　　）@#@　@#@A．@#@1：

@#@π@#@B．@#@1：

@#@2π@#@C．@#@π：

@#@1@#@D．@#@2π：

@#@1@#@11．（2012•绍兴县）甲、乙两人各有一张长20厘米、宽15厘米的纸，他们分别用不同的方法把纸围成一个圆柱体（接头处忽略不计），那么围成的圆柱体（　　）@#@　@#@A．@#@高一定相等@#@B．@#@侧面积一定相等@#@C．@#@体积一定相等@#@D．@#@高、侧面积、体积都不相等@#@12．（2012•东城区）一个圆柱和一个圆锥等底等高，它们的体积之和是48立方分米，圆柱、圆锥的体积分别是（　　）立方分米．@#@　@#@A．@#@24、24@#@B．@#@36、12@#@C．@#@12、36@#@　13．（2012•田东县）小芳和小丽用长18.84厘米，宽8厘米的长方形纸组成不同的纸筒（接头处忽略不计），两个纸筒的底面积相比（　　）@#@　@#@A．@#@小芳的大@#@B．@#@小丽的大@#@C．@#@一样大@#@14．（2012•成都）一个圆锥的体积是25.12立方厘米，底面积是12.56平方厘米，它的高是（　　）@#@　@#@A．@#@2厘米@#@B．@#@5厘米@#@C．@#@6厘米@#@15．（2011•海淀区）圆锥和圆柱半径的比为3：

@#@2，体积的比为3：

@#@4，那么圆锥和圆柱高的比是（　　）@#@　@#@A．@#@9：

@#@8@#@B．@#@9：

@#@16@#@C．@#@4：

@#@3@#@D．@#@1：

@#@1@#@16．（2011•蚌埠）36个铁圆锥体，可以熔铸成（　　）个和它等底等高的圆柱体．@#@　@#@A．@#@36@#@B．@#@9@#@C．@#@12@#@D．@#@18@#@17．（2010•张家港市）一个圆柱和一个圆锥的底面半径之比是2：

@#@3，体积之比是3：

@#@2，它们高的比是（　　）@#@　@#@A．@#@1：

@#@3@#@B．@#@3：

@#@4@#@C．@#@9：

@#@8@#@18．（2010•文成县）等底等高的圆柱和圆锥体积相差12.56立方厘米，那么圆锥的体积是（　　）@#@　@#@A．@#@6.28立方厘米@#@B．@#@12.56立方厘米@#@C．@#@18.84立方厘米@#@二．填空题（共6小题）@#@19．（2014•荔波县模拟）一个高10厘米的圆柱体，如果把它的高截短3厘米，它的表面积减少94.2平方厘米．这个圆柱体积是　_________　立方厘米．@#@20．（2013•高台县）正方体、长方体和圆柱体的体积都等于底面积乘高．　_________　．（判断对错）@#@21．（2013•云阳县）圆锥体积等于和它等底等高的圆柱体积的@#@　_________　．（判断对错）@#@22．（2013•东莞模拟）一个圆柱体的底面积扩大3倍，高不变，体积也扩大3倍．　_________　．@#@23．（2013•涪城区）圆柱的底面圆半径扩大3倍，则圆柱的底面周长扩大3倍，体积扩大6倍．　_________　．@#@24．（2013•延边州）在如图中，如果圆柱的体积为1780.38cm3，请在“□”内填入正确的数字．　_________　、　_________　、　_________　@#@　@#@三．解答题（共6小题）@#@25．（2013•甘州区模拟）一个圆锥形小麦堆，高1米，底面周长18.84米，如果每立方米小麦重0.75吨，这堆小麦大约有多少吨？

@#@　@#@26．（2013•安图县）在下面的长方形纸中，剪出两个圆和一个长方形恰好可以围成一个圆柱，求这个圆柱的体积．@#@　@#@27．（2014•江东区模拟）把一根长1米，底面直径2分米的圆柱形钢材截成2段，表面积增加了多少平方分米？

@#@@#@　@#@28．（2014•同心县模拟）一个圆柱体形的蓄水池，从里面量底面周长31.4米，深2.4米，在它的内壁与底面抹上水泥．抹水泥部分的面积是多少平方米？

@#@@#@29．（2013•黔西县）如果两个圆柱的侧面积相等，那么它们的表面积也相等．　_________　．（判断对错）@#@　@#@30．（2014•台湾模拟）如图容积750立方公分的酒瓶，包括两部份，A部份为一锥体、B部份为正立方体；@#@当瓶子正放时，瓶内液面高为6公分；@#@瓶子倒放时，空余部分的高为4公分，则瓶内酒精体积是多少立方公分？

@#@@#@　@#@ @#@@#@2014年12月31日1577448049的小学数学组卷@#@参考答案与试题解析@#@　@#@一．选择题（共18小题）@#@1．（2013•华亭县模拟）把一个圆柱形的钢材削成一个最大的圆锥，圆锥体积是削去部分体积的（　　）@#@　@#@A．@#@B．@#@C．@#@D．@#@2倍@#@考点：

@#@@#@圆柱的侧面积、表面积和体积；@#@圆锥的体积．菁优网版权所有@#@分析：

@#@@#@由题意知，削成的最大圆锥体与圆柱是等底等高的，所以圆锥的体积应是圆柱体积的@#@；@#@也就是说，把圆柱的体积看作单位“1”，是3份，圆锥体积是1份，削去部分的体积就是2份；@#@要求最后的问题，可直接列式解答．@#@解答：

@#@@#@解：

@#@1÷@#@（3﹣1）=@#@；@#@@#@故选C．@#@点评：

@#@@#@此题是考查圆柱、圆锥的关系，要注意圆柱和圆锥在等底等高的条件下体积有3倍或@#@的关系．@#@　@#@2．（2013•广州模拟）把底面积是18平方厘米，高是2厘米的圆柱形零件削成最大的圆锥，削成的圆锥体积是（　　）立方厘米．@#@　@#@A．@#@12@#@B．@#@18@#@C．@#@24@#@D．@#@36@#@考点：

@#@@#@圆锥的体积．菁优网版权所有@#@分析：

@#@@#@根据题意，削成的最大圆锥的底面积是18平方厘米，高是2厘米，可直接利用圆锥的体积公式计算即可得到答案．@#@解答：

@#@@#@解：

@#@@#@×@#@18×@#@2，@#@=6×@#@2，@#@=12（立方厘米）；@#@@#@答：

@#@削成最大的圆锥体积是12立方厘米．@#@故选：

@#@A．@#@点评：

@#@@#@此题主要考查的是圆锥的体积公式：

@#@V=@#@sh．@#@　@#@3．（2013•高碑店市）圆锥体的底面积和高都扩大到原来的2倍，则体积扩大到原来的（　　）倍．@#@　@#@A．@#@．2@#@B．@#@、4@#@C．@#@、8@#@考点：

@#@@#@圆锥的体积．菁优网版权所有@#@专题：

@#@@#@立体图形的认识与计算．@#@分析：

@#@@#@根据圆锥的体积公式=底面积×@#@高×@#@@#@，根据积的变化规律可知，圆锥体的底面积和高都扩大到原来的2倍，那么体积就会扩大到原来的（2×@#@2）倍，列式解答即可得到答案．@#@解答：

@#@@#@解：

@#@2×@#@2=4，@#@答：

@#@圆锥体的底面积和高都扩大到原来的2倍，则体积扩大到原来的4倍．@#@故选：

@#@B．@#@点评：

@#@@#@此题主要考查的是圆锥体的体积公式和积的变化规律的应用．@#@　@#@4．（2013•茌平县模拟）圆柱体的底面半径扩大3倍，高不变，体积扩大（　　）@#@　@#@A．@#@3倍@#@B．@#@9倍@#@C．@#@6倍@#@考点：

@#@@#@圆柱的侧面积、表面积和体积．菁优网版权所有@#@分析：

@#@@#@要求圆柱的体积扩大几倍，根据圆柱的体积计算公式“v=πr2h”，代入数字，进行解答即可．@#@解答：

@#@@#@解：

@#@圆柱的体积=πr2h，@#@后来圆柱的体积=π（3r）2h，@#@=9πr2h，@#@体积扩大：

@#@9πr2÷@#@πr2=9；@#@@#@故选：

@#@B．@#@点评：

@#@@#@此类型的题目，解答时应根据圆柱的体积计算公式进行解答，然后用后来的体积除以原来的体积，进而得出结论．@#@　@#@5．（2013•福田区模拟）一个圆锥体的底面半径扩大3倍，高缩小3倍，则体积（　　）@#@　@#@A．@#@扩大3倍@#@B．@#@扩大6倍@#@C．@#@缩小3倍@#@D．@#@不变@#@考点：

@#@@#@圆锥的体积．菁优网版权所有@#@分析：

@#@@#@设原圆锥的底面半径为r，高为3h，则变化后的圆锥的底面半径为3r，高为h，由此根据圆锥的体积公式分别求出变化前后的圆锥的体积，即可解答．@#@解答：

@#@@#@解：

@#@设原圆锥的底面半径为r，高为3h，则变化后的圆锥的底面半径为3r，高为h，则：

@#@@#@原来圆锥的体积是：

@#@@#@×@#@π×@#@r2×@#@3h=πr2h；@#@@#@变化后的圆锥的体积是：

@#@@#@×@#@π×@#@（3r）2×@#@h=3πr2h；@#@@#@所以变化前后的体积之比是：

@#@πr2h：

@#@3πr2h=1：

@#@3；@#@@#@答：

@#@一个圆锥体的底面半径扩大3倍，高缩小3倍，则体积会扩大3倍．@#@故选：

@#@A．@#@点评：

@#@@#@此题主要考查了圆锥的体积公式的计算应用，分别求出这个圆锥变化前后的体积即可解答．@#@　@#@6．（2014•成都）一个圆柱体和一个圆锥体的底面积和体积都相等，圆柱体高3分米，圆锥体的高是（　　）分米．@#@　@#@A．@#@B．@#@1@#@C．@#@6@#@D．@#@9@#@考点：

@#@@#@圆锥的体积；@#@圆柱的侧面积、表面积和体积．菁优网版权所有@#@专题：

@#@@#@立体图形的认识与计算．@#@分析：

@#@@#@设圆柱和圆锥的底面积都是S，体积都是V，根据圆柱和圆锥的体积公式，推理得出圆柱与圆锥的高的比即可解答．@#@解答：

@#@@#@解：

@#@设圆柱和圆锥的底面积都是S，体积都是V，@#@圆柱的高：

@#@@#@，@#@圆锥的高：

@#@@#@，@#@所以圆柱的高：

@#@圆锥的高=@#@，@#@因为圆柱的高为3分米，@#@所以圆锥的高为：

@#@3×@#@3=9（分米），@#@答：

@#@圆锥的高为9分米．@#@故选：

@#@D．@#@点评：

@#@@#@此题考查了圆柱与圆锥的体积公式的灵活应用，可得出结论：

@#@底面积相等、体积相等的圆锥的高是圆柱的高的3倍．@#@　@#@7．（2014•天河区）下面（　　）圆柱与如图圆锥体积相等．@#@　@#@A．@#@A@#@B．@#@B@#@C．@#@C@#@D．@#@D@#@考点：

@#@@#@圆锥的体积；@#@圆柱的侧面积、表面积和体积．菁优网版权所有@#@专题：

@#@@#@平面图形的认识与计算．@#@分析：

@#@@#@本题考查的圆柱和圆锥的体积之间的关系，根据等底等高的圆柱的体积和圆锥的体积的3倍，所以底面积相等，圆锥的高是圆柱的高的3倍的圆柱和圆锥的体积相等．@#@解答：

@#@@#@解：

@#@根据等底等高的圆柱的体积和圆锥的体积的3倍，所以底面积相等，圆锥的高是圆柱的高的3倍的圆柱和圆锥的体积相等．所以本题答案C正确．@#@故选：

@#@C@#@点评：

@#@@#@本题考查的是等底等高的原锥和圆柱的体积之间的关系．@#@　@#@8．（2014•蓝田县模拟）一个圆柱体积比一个与它等底等高的圆锥体的体积大（　　）@#@　@#@A．@#@B．@#@1@#@C．@#@2倍@#@D．@#@3倍@#@考点：

@#@@#@圆柱的侧面积、表面积和体积；@#@圆锥的体积．菁优网版权所有@#@分析：

@#@@#@因为圆柱的体积等于和它等底等高的圆锥体体积的3倍，所以一个圆柱体积比一个与它等底等高的圆锥体的体积大3﹣1=2倍．@#@解答：

@#@@#@解：

@#@因为等底等高的圆锥、圆柱的体积之间的关系是：

@#@V圆锥=@#@V圆柱，所以V圆柱=3V圆锥；@#@@#@因此圆柱体积比等底等高的圆锥体的体积大：

@#@3﹣1=2倍；@#@@#@故选：

@#@C．@#@点评：

@#@@#@解决此题主要运用了等底等高的圆锥、圆柱的体积之间的关系：

@#@V圆锥=@#@V圆柱．@#@　@#@9．（2014•通川区模拟）把一个圆柱的底面平均分成若干个扇形，然后切开拼成一个近似的长方体，表面积比原来增加了100cm2，已知圆柱的高是10cm，圆柱的侧面积是（　　）cm2．@#@　@#@A．@#@314@#@B．@#@628@#@C．@#@785@#@D．@#@1000@#@考点：

@#@@#@圆柱的侧面积、表面积和体积．菁优网版权所有@#@分析：

@#@@#@根据题意可知：

@#@把一个圆柱体的底面平均分成若干个扇形，然后切开拼成一个近似的长方体，表面积比原来增加了100cm2，表面积比原来增加了两个长方形的面积．这个长方形长是圆柱的高，宽是圆的底面半径．因此，圆柱的底面半径是100÷@#@2÷@#@10=5厘米，圆柱体的侧面积=底面周长×@#@高；@#@由此列式解答．@#@解答：

@#@@#@解：

@#@圆柱的底面半径是：

@#@@#@100÷@#@2÷@#@10，@#@=50÷@#@10，@#@=5（厘米）；@#@@#@圆柱的侧面积是：

@#@@#@2×@#@3.14×@#@5×@#@10，@#@=31.4×@#@10，@#@=314（平方厘米）；@#@@#@答：

@#@圆柱的侧面积是314平方厘米．@#@故选：

@#@A．@#@点评：

@#@@#@此题主要考查圆柱的侧面积的计算，解答关键是理解把圆柱切拼成近似长方体，表面积比原来增加了两个长方形的面积．每个长方形的长等于圆柱的高，宽等于底面半径；@#@再根据侧面积公式解答即可．@#@　@#@10．（2012•渝北区）一个圆柱的侧面展开是一个正方形，这个圆柱的底面半径和高的比是（　　）@#@　@#@A．@#@1：

@#@π@#@B．@#@1：

@#@2π@#@C．@#@π：

@#@1@#@D．@#@2π：

@#@1@#@考点：

@#@@#@圆柱的展开图．菁优网版权所有@#@专题：

@#@@#@压轴题．@#@分析：

@#@@#@因为将圆柱沿高展开后得到一个长方形，长方形的长等于圆柱的底面周长，长方形的宽等于圆柱的高，由此再根据“一个圆柱的侧面展开是一个正方形，”知道圆柱的底面周长与圆柱的高相等；@#@设圆柱的底面半径为r，根据圆的周长公式，C=2πr，表示出圆的底面周长，即圆柱的高，由此即可得出圆柱的底面半径和高的比．@#@解答：

@#@@#@解：

@#@设圆柱的底面半径为r，@#@则圆柱的底面周长是：

@#@2πr，@#@即圆柱的高为：

@#@2πr，@#@圆柱的底面半径和高的比是：

@#@r：

@#@2πr=1：

@#@2π；@#@@#@故选：

@#@B．@#@点评：

@#@@#@此题主要考查了圆柱与圆柱的侧面展开图之间的关系，再根据相应的公式与基本的数量关系解决问题．@#@　@#@11．（2012•绍兴县）甲、乙两人各有一张长20厘米、宽15厘米的纸，他们分别用不同的方法把纸围成一个圆柱体（接头处忽略不计），那么围成的圆柱体（　　）@#@　@#@A．@#@高一定相等@#@B．@#@侧面积一定相等@#@　@#@C．@#@体积一定相等@#@D．@#@高、侧面积、体积都不相等@#@考点：

@#@@#@圆柱的侧面积、表面积和体积．菁优网版权所有@#@专题：

@#@@#@压轴题．@#@分析：

@#@@#@分以20厘米为底面周长、以15厘米为底面周长两种情况，先得到围成圆柱体的高，再根据圆的周长公式求得圆的半径，根据长方形的面积公式：

@#@S=ab；@#@体积公式：

@#@V=πr2h；@#@计算即可求解．@#@解答：

@#@@#@解：

@#@①以20厘米为底面周长，则高15厘米，@#@侧面积：

@#@20×@#@15=300（平方厘米），@#@体积：

@#@3.14×@#@（20÷@#@3.14÷@#@2）2×@#@15，@#@=3.14×@#@100÷@#@3.142×@#@15，@#@=1500÷@#@3.14（立方厘米）；@#@@#@②以15厘米为底面周长，则高20厘米，@#@侧面积：

@#@20×@#@15=300（平方厘米），@#@体积：

@#@3.14×@#@（15÷@#@3.14÷@#@2）2×@#@20，@#@=3.14×@#@56.25÷@#@3.142×@#@20，@#@=1125÷@#@3.14（立方厘米）；@#@@#@综上可知侧面积一定相等，高、体积都不相等．@#@故选：

@#@B．@#@点评：

@#@@#@考查了圆柱的侧面积和体积，圆柱的体积公式：

@#@V=πr2h，本题求圆柱的体积要分：

@#@①以20厘米为底面周长；@#@②以15厘米为底面周长两种情况讨论求解．@#@　@#@12．（2012•东城区）一个圆柱和一个圆锥等底等高，它们的体积之和是48立方分米，圆柱、圆锥的体积分别是（　　）立方分米．@#@　@#@A．@#@24、24@#@B．@#@36、12@#@C．@#@12、36@#@考点：

@#@@#@圆柱的侧面积、表面积和体积；@#@圆锥的体积．菁优网版权所有@#@专题：

@#@@#@压轴题；@#@立体图形的认识与计算．@#@分析：

@#@@#@根据等底等高的圆柱的体积是圆锥的体积的3倍，把圆锥的体积看作1份，圆柱的体积是3份，它们的和是（1+3）份，由此再根据“它们的体积之和是48立方分米”，求出圆柱与圆锥的体积．@#@解答：

@#@@#@解：

@#@圆锥的体积：

@#@@#@48÷@#@（1+3），@#@=48÷@#@4，@#@=12（立方分米），@#@圆柱的体积：

@#@12×@#@3=36（立方分米）．@#@答：

@#@圆柱的体积是36立方分米，圆锥的体积是12立方分米．@#@故选：

@#@B．@#@点评：

@#@@#@此题主要考查了等底等高的圆柱的体积与圆锥的体积的关系，解答时注意找准48立方分米的对应倍数．@#@　@#@13．（2012•田东县）小芳和小丽用长18.84厘米，宽8厘米的长方形纸组成不同的纸筒（接头处忽略不计），两个纸筒的底面积相比（　　）@#@　@#@A．@#@小芳的大@#@B．@#@小丽的大@#@C．@#@一样大@#@考点：

@#@@#@圆柱的侧面积、表面积和体积．菁优网版权所有@#@专题：

@#@@#@压轴题；@#@立体图形的认识与计算．@#@分析：

@#@@#@观察图形可知，围成的纸筒的底面一个是圆形，一个是正方形，它们的周长都是18.84厘米，据此利用圆的周长公式求出它的底面半径，利用正方形的周长公式求出正方形的边长，再利用圆和正方形的面积公式分别求出它们的底面积即可解答．@#@解答：

@#@@#@解：

@#@18.84÷@#@3.14÷@#@2=3（厘米），@#@所以底面积是：

@#@3.14×@#@3×@#@3=28.26（平方厘米）；@#@@#@18.84÷@#@4=4.71（厘米），@#@所以底面积是：

@#@4.71×@#@4.71=22.1841（平方厘米），@#@28.26平方厘米＞22.1841平方厘米，@#@所以小芳围成的纸筒的底面积大．@#@故选：

@#@A．@#@点评：

@#@@#@此题考查了周长一定时，圆与正方形的面积大小的比较方法．@#@　@#@14．（2012•成都）一个圆锥的体积是25.12立方厘米，底面积是12.56平方厘米，它的高是（　　）@#@　@#@A．@#@2厘米@#@B．@#@5厘米@#@C．@#@6厘米@#@考点：

@#@@#@圆锥的体积．菁优网版权所有@#@专题：

@#@@#@压轴题；@#@立体图形的认识与计算．@#@分析：

@#@@#@根据圆锥的体积公式：

@#@v=@#@sh，得h=v×@#@3÷@#@s，由此列式解答．@#@解答：

@#@@#@解：

@#@25.12×@#@3÷@#@12.56=6（厘米）；@#@@#@答：

@#@高是6厘米．@#@故选：

@#@C．@#@点评：

@#@@#@此题主要根据圆锥的体积计算方法，推导出圆锥的高等于体积乘3，再除以底面积．由此解决问题．@#@　@#@15．（2011•海淀区）圆锥和圆柱半径的比为3：

@#@2，体积的比为3：

@#@4，那么圆锥和圆柱高的比是（　　）@#@　@#@A．@#@9：

@#@8@#@B．@#@9：

@#@16@#@C．@#@4：

@#@3@#@D．@#@1：

@#@1@#@考点：

@#@@#@圆柱的侧面积、表面积和体积；@#@比的应用；@#@圆锥的体积．菁优网版权所有@#@专题：

@#@@#@压轴题．@#@分析：

@#@@#@根据圆柱的体积公式知道，圆柱的高为：

@#@V÷@#@s=V÷@#@πr2，；@#@再根据圆锥的体积公式知道，圆锥的高为：

@#@3V÷@#@s=3V÷@#@πr2；@#@由“圆锥和圆柱半径的比为3：

@#@2”，把圆锥的半径看作3份，圆柱的半径看作2份，再由圆锥和圆柱的“体积的比为3：

@#@4，”把圆锥的体积看作3份，那圆柱的体积是4份，由此分别代入推导的圆柱的高和圆锥的高的公式，即可解决问题．@#@解答：

@#@@#@解：

@#@圆柱的高为：

@#@4÷@#@（π×@#@22）=@#@，@#@圆锥的高为：

@#@3×@#@3÷@#@（π×@#@32）=@#@，@#@圆锥和圆柱高的比是：

@#@@#@：

@#@@#@=1：

@#@1，@#@答：

@#@圆锥和圆柱高的比是1：

@#@1，@#@故选：

@#@D．@#@点评：

@#@@#@解答此题的关键是灵活利用圆柱和圆锥的体积公式，将公式变形，找出对应量，代入公式解决问题．@#@　@#@16．（2011•蚌埠）36个铁圆锥体，可以熔铸成（　　）个和它等底等高的圆柱体．@#@　@#@A．@#@36@#@B．@#@9@#@C．@#@12@#@D．@#@18@#@考点：

@#@@#@圆锥的体积；@#@圆柱的侧面积、表面积和体积．菁优网版权所有@#@专题：

@#@@#@压轴题；@#@立体图形的认识与计算．@#@分析：

@#@@#@本题是把圆锥熔铸成等底等高的圆柱体，由于一个圆柱的体积是与它等底等高的圆锥体积的3倍，也就是说，要3个这样的圆锥才能熔铸成1个等底等高的圆柱体，所以原题就是求36里面有几个3，可直接解答后勾选正确答案即可．@#@解答：

@#@@#@解：

@#@36÷@#@3=12（个）；@#@@#@故选：

@#@C．@#@点评：

@#@@#@此题是考查圆柱、圆锥的关系，要注意圆柱和圆锥在等底等高的条件下体积有3倍或@#@的关系．@#@　@#@17．（2010•张家港市）一个圆柱和一个圆锥的底面半径之比是2：

@#@3，体积之比是3：

@#@2，它们高的比是（　　）@#@　@#@A．@#@1：

@#@3@#@B．@#@3：

@#@4@#@C．@#@9：

@#@8@#@考点：

@#@@#@圆柱的侧面积、表面积和体积；@#@圆锥的体积．菁优网版权所有@#@专题：

@#@@#@压轴题．@#@分析：

@#@@#@根据“一个圆柱和一个圆锥的底面半径之比是2：

@#@3，体积之比是3：

@#@2，”把圆柱的底面半径看作2份，圆锥的底面半径是3份，圆柱的体积是3份，圆锥的体积是2份；@#@再根据圆柱与圆锥的体积公式，分别得出圆柱与圆锥的高的求法，进而得出答案．@#@解答：

@#@@#@解：

@#@因为，V=πr2h，@#@所以，h=V÷@#@（πr2），@#@=3÷@#@（4π）=@#@，@#@因为V=@#@πr2h，@#@所以h=3V÷@#@（πr2），@#@=2×@#@3÷@#@（9π），@#@=@#@，@#@=@#@，@#@圆柱与圆锥的高的比：

@#@@#@：

@#@@#@=9：

@#@8；@#@@#@故选：

@#@C．@#@点评：

@#@@#@由于是求两个数的比，所以把对应的量看作份数，另外在计算时π不用代入数据．@#@　@#@18．（2010•文成县）等底等高的圆柱和圆锥体积相差12.56立方厘米，那么圆锥的体积是（　　）@#@　@#@A．@#@6.28立方厘米@#@B．@#@12.56立方厘米@#@C．@#@18.84立方厘米@#@考点：

@#@@#@圆柱的侧面积、表面积和体积；@#@圆锥的体积．菁优网版权所有@#@专题：

@#@@#@压轴题；@#@立体图形的认识与计算．@#@分析：

@#@@#@我们知道，一个圆柱的体积是与它等底等高的圆锥体积的3倍，也就是它们体积相差2倍，已知体积相差12.56立方厘米，可求出圆锥的体积是多少，由此即可选择．@#@解答：

@#@@#@解：

@#@12.56÷@#@2=6.28（立方厘米），@#@故";i:

10;s:

18428:

"月光曲说课稿@#@亲爱的朋友，很高兴能在此相遇！

@#@欢迎您阅读文档月光曲说课稿，这篇文档是由我们精心收集整理的新文档。

@#@相信您通过阅读这篇文档，一定会有所收获。

@#@假若亲能将此文档收藏或者转发，将是我们莫大的荣幸，更是我们继续前行的动力。

@#@@#@月光曲说课稿@#@导语：

@#@说课稿可以迅速让教师在吃透教材、简析教材内容、教学重点和难点的基础上，做到分块写清，分步阐述教学内容，以进一步提高教学效果。

@#@下面是我们为大家带来的月光曲说课稿，欢迎大家阅读借鉴！

@#@@#@月光曲说课稿1@#@一、教材分析@#@《月光曲》是人教版第十一册第八组第二篇精读课文。

@#@本组课文以“艺术的魅力”为主题，以“学习展开联想和想象进行表达的方法”为读写点进行编排。

@#@本文按事情发展顺序讲述了德国音乐家贝多芬因同情穷鞋匠兄妹而为他们弹琴，有感于盲姑娘对音乐的痴迷而即兴创作出《月光曲》的传奇故事。

@#@@#@本文文脉清晰，由盲姑娘的感情发展和贝多芬的感情发展交织而成的。

@#@课文的第九自然段是《月光曲》的具体内容，在写作上除了对景物的描写比较生动细致之外，突出的特点是“实”、“虚”结合，即由实在的事物引起联想，是落实本组课文读写点的重点段落。

@#@@#@二、学情分析@#@学生在课前已经查阅了贝多芬的相关资料，又有了第一课时初读课文把握主要内容的基础，再加上学习《伯牙绝弦》后，对“知音”一词有了真切的了解，因此，只要适时点拨，学生即可探寻出贝多芬创作《月光曲》的原因。

@#@但《月光曲》文句优美，感情深沉，意境深远，特别是第九自然段联想和想象相结合的表达效果，学生理解起来比较困难，需要教师引导学习，反复品悟语言内涵，真正读出深层次体验，在此基础上达到与作者、文本的情感共通。

@#@@#@本课教学分两课时完成，本设计为第二课时，在第一课时学生初读课文，理清课文脉络，把握主要内容，提出需要探究的问题的基础上进行。

@#@@#@三、教法及学法：

@#@@#@为了实现教学目标，较好地实现教师、学生、文本三者之间深入有效的对话，把语文学习的过程真正变成促进学生主动发展的过程，我把创设情境、角色体验、删句品读、填词补白等多种教学方法相糅合，展开本课的教学。

@#@同时重视学法指导，指导学生采用归纳概括原因、提炼文中词语概括画面、批注写作方法，让学生在读、思、议、悟的语言实践过程中学习课文。

@#@@#@四、教学过程：

@#@@#@上课伊始，我从整体入手回顾主要内容并回忆上节课质疑：

@#@“贝多芬为什么为兄妹俩弹曲子，弹完一曲又弹一曲。

@#@”激起学生探究欲望，为后面体会月光曲的内容做好铺垫。

@#@@#@围绕中心问题“贝多芬为什么为兄妹俩弹曲子，弹完一曲又弹一曲”，我组织学生默读自学，请他们快速提取信息，用简洁的语言归纳弹曲原因，并和同组同学交流修正。

@#@充分落实以学生为主体的理念，培养学生自主阅读的习惯和能力。

@#@@#@学生自学后，我采用小组汇报形式组织全班交流：

@#@探究弹曲原因。

@#@有的组在汇报中相互补充出兄妹俩酷爱音乐、家境贫穷；@#@有的组通过填词补白法走进姑娘真实内心体会“随便说说”的内涵，感悟到姑娘善解人意，而这个姑娘竟然还是一位盲人；@#@有的组运用分角色朗读，通过朗读体会到贝多芬的心被触动。

@#@这时我及时小结学法：

@#@你们真会学习，抓住贝多芬的所见所闻体会到弹曲原因。

@#@学生充分朗读感悟后，我创设情境引导学生想象：

@#@“此时此刻，你就是贝多芬，你会怎么想？

@#@”通过角色体验，学生置身其中，感受到贝多芬被感动而为兄妹俩弹曲子。

@#@@#@接下来学生围绕“为什么再弹一曲？

@#@”继续展开交流。

@#@有的小组汇报说：

@#@“我们小组抓住‘入了神’及对话中的两个‘啊’体会到盲姑娘懂音乐。

@#@”有的小组补充说：

@#@“对话中的两个‘您’使我们体会盲姑娘猜疑和确定这个人是贝多芬时特别的惊喜和激动。

@#@”大多数学生只能知道语言文字的表面意思，却体会不到贝多芬是因遇到知音而再弹一曲。

@#@这时我通过删句朗读，让学生认真看书倾听，发现其中的不同。

@#@学生很快发现我的朗读和书上相比少了“感情多深哪！

@#@”但他们还是体会不到贝多芬琴声中融入的深厚感情。

@#@这时我进行点拨：

@#@一般人听贝多芬的音乐和盲姑娘会有同样的感受吗？

@#@学生恍然大悟，立刻感受到盲姑娘就是他的知音。

@#@这时通过角色置换让学生再次走进贝多芬内心：

@#@“此时此刻，你就是贝多芬，听了盲姑娘激动的话语，你会想……”这样学生情感与贝多芬内心就会产生共鸣，真正体会到他因遇知音而激动，所以要再弹一曲。

@#@@#@体会意境，感受乐曲美妙、领悟虚实结合的表达方法是本课教学的重难点。

@#@叶圣陶曾说：

@#@“设身处地，激昂处还他个激昂，委婉处还他个委婉……”可文章并没有真正描写《月光曲》琴声、节奏及旋律，这一内容是通过皮鞋@#@匠听琴声时的联想表现出来的。

@#@怎样引导学生感受、进而鉴赏这段文字？

@#@在这个环节教学中，我采用引导学生默读思考、读后交流、朗读悟境、欣赏体会、感悟写法等方式学习第九自然段内容，使《月光曲》的意境内化为学生自己脑中的画面，达到学生个性化体验，使之与兄妹俩产生共鸣。

@#@@#@学生默读描写《月光曲》的内容并用概括的语言批注读后体会和感受，我引导他们从以下几个层次汇报交流。

@#@@#@第一层：

@#@品味语言想象画面。

@#@有的学生用不同语气朗读表现眼前出现三幅画面；@#@有的是从文中提炼出：

@#@“洒遍银光、出现微云、波涛汹涌”概括出三幅画面；@#@还有的能在教师：

@#@“你是从哪感受到画面变化”的点拨中，发现“月亮升起”、“越升越高”、“忽然”这些表示变化的词语。

@#@至此，学生已经充分感受到描写月光曲的语言文字所呈现的美妙画面。

@#@@#@第二层：

@#@体会旋律变化。

@#@学生感受到画面后，很快就有同学体会到画面的变化原因：

@#@乐曲旋律、节奏变了：

@#@轻幽舒缓、明快悠扬、高昂激越。

@#@这时我及时评价鼓励：

@#@“你真会学习，透过文字体会到节奏和旋律，看来边读边思考往往能读出文字背后更深层次的意思。

@#@”@#@第三层：

@#@体会情感变化。

@#@学生能感受到旋律、节奏而想不到这些都是由贝多芬情感变化所致，于是我引导学生再读前文并结合板书想一想：

@#@你还能读出什么？

@#@学生联系上文后发现、贝多芬在幽静的小路上散步，当时心情轻松平静，曲子轻松舒缓；@#@当他听到琴声和对话，十分感动，出于对兄妹俩的同情为盲姑娘弹琴，旋律渐强有力；@#@一曲完了，盲姑娘居然认出自己，这时的贝多芬遇到盲姑娘这个知音更显激动，触景生情，即兴创作《月光曲》，乐段高昂激越，进入高潮。

@#@这样细细体味，学生思维豁然开朗：

@#@文章借助皮鞋匠的想象表达了蕴含在《月光曲》中贝多芬内心情感变化。

@#@此时学生读懂《月光曲》谱成的过程，体会到情感是一切艺术的源泉，进而感悟到“人物心境和乐曲意境”和谐统一的艺术魅力。

@#@@#@第四层：

@#@欣赏乐曲，感情朗读。

@#@此时播放《月光曲》片段，学生会有目的欣赏，听出其中变化，感受乐曲美妙。

@#@再通过自由读、推荐读、配乐读等不同形式的朗读，体会《月光曲》富于变化的美妙旋律及贝多芬内心情感变化。

@#@@#@第五层：

@#@领悟表达方法，体会表达效果。

@#@“虚实结合”是本文重要的表达方法，应该让学生认真体会其作用。

@#@我引导学生观察：

@#@皮鞋匠的联想是真实存在的事物吗？

@#@然后删掉联想的部分，让学生读并谈感受。

@#@体会在实在事物描写中加上恰当地联想，文章内容会更生动，表达感情会更深刻。

@#@这样的表达方法就叫做“虚实结合”，批注书上。

@#@@#@第六层：

@#@背诵课文，积累语言。

@#@学生熟读成诵后，语言积累水到渠成。

@#@@#@六、学习效果评价@#@1、朗读能力的评价：

@#@课上，通过多种形式的朗读检验对文本内容的理解与情感体验。

@#@@#@2、语言积累能力的评价：

@#@课上，背诵第九自然段；@#@课下，抄写课文中自己喜欢的语句。

@#@@#@3、表达方法的评价：

@#@课下，边欣赏《月光曲》，边描写自己想象的画面。

@#@@#@七、本设计和以往的设计相比，有这样三点最突出的特色：

@#@@#@

（一）主线清晰@#@以盲姑娘和贝多芬相互交织的情感变化作为教学主线贯穿全文。

@#@在回忆《月光曲》谱写经过的基础上，引导学生根据“创作原因”这一主要问题，抓住重点语段自主探究。

@#@引导学生学习第九自然段，区分实在事物和联想内容，体会两者结合的表达效果。

@#@每一个教学环节、教学步骤，始终紧扣行文线索。

@#@@#@

（二）自主读悟@#@环节二“探究创作原因”及环节三“感受曲境，领悟写法”，均采用自主读悟的方法。

@#@引导学生用简洁的语言在作业纸上归纳创作原因并交流修正，从文中提炼词语概括三个画面等学习方法，都培养了学生提取概括信息能力。

@#@通过创设“此时，假如你就是贝多芬，你会怎么想，怎么做”的情境，使学生走进人物内心世界，真切体验到人物情感。

@#@自主读悟、汇报交流的教学组织形式有效地培养了学生自主学习能力。

@#@@#@（三）授以学法@#@引导学生从人物言行中体会其丰富心理和情感，深入探究弹了一曲又创作一曲的原因；@#@品读文中描绘《月光曲》的情景，除让学生感受音乐给兄妹俩带来的幸福和快乐，进一步激起学生对大音乐家的敬意外，还通过删掉联想部分与原文对比的方法，引导学生分清哪是“实”，哪是“虚”，并体会其表达效果。

@#@在获得人文滋养的同时领悟作者表达方法@#@月光曲说课稿2@#@一、说教材：

@#@@#@我说课的内容是九年义务教育六年制小学语文教科书第十册第十课《月光曲》。

@#@这是一篇精读课文，讲述了德国著名音乐家贝多芬因同情穷鞋匠兄妹而为他们弹琴，有感于盲姑娘对音乐的痴迷而即兴创作出《月光曲》的传奇故事。

@#@作者借这个美丽动人的故事，既表现了大音乐家贝多芬对穷苦人命的同情和热爱，又表现了他丰富的想象力和卓越才华，同时也告诉人们，美好乐曲的产生不仅要依靠丰富的想象力，更要依靠高尚而真挚的情感。

@#@文章文字美、情感美、意境美，融传说、美景、深情于一炉。

@#@@#@二、说教学目标：

@#@@#@根据人教版教材的特点和学生实际，我确立了以下教学目标：

@#@@#@1、学会本课生字新词。

@#@@#@2、了解贝多芬创作《月光曲》的经过，体会贝多芬同情穷苦人民的思想。

@#@@#@3、学会根据实在的事物，展开适当的联想。

@#@@#@4、有感情地朗读课文，背诵课文最后三个自然段。

@#@@#@三、说教学重难点：

@#@@#@教学重点：

@#@引导学生领悟《月光曲》的内容。

@#@@#@教学难点：

@#@理解“人物的心境和乐曲的意境”的统一。

@#@@#@四、说教法：

@#@@#@为了紧扣大纲，突破重点，解决难点，实现本课的教学目标，结合学生的知识结构和认知水平，我采用了尝试教学、变序教学等多种方法，利用多媒体软件，运用“以读代讲”、“尝试练习”、“点拨议论”的方法。

@#@@#@五、说学法：

@#@@#@二十一世纪是一个知识经济迅猛发展的时代，新时代人们对教育的要求开始转向追求个体的自由，“授之以鱼不如授之以渔”，重视学法指导，是改革课堂教学、提高学生自学能力的需要，更是让学生终身受益的需要。

@#@为此我让学生充分去感知语言材料，让学生自己去读书感悟、合作学习，研究语言文字，渗透“读”、“思”、“议”、“悟”、“勾”等学法。

@#@@#@六、说教学程序：

@#@@#@本课安排两个课时，为了体现新一轮课程改革对教育提出的崭新要求，我设计了以下几个教学环节：

@#@@#@

（一）创设情景氛围，激发学生情感@#@讲课伊始，我应用情景教学，多媒体出示贝多芬画像和他的名言：

@#@“我的音乐只应当为穷苦人造福，如果我做到了这一点，该是多么幸福。

@#@”随后播放贝多芬的《月光曲》，并随乐声简介贝多芬，让学生明确贝多芬是一个伟大的音乐家，他为人民创作，为人民演奏，人民对他十分爱戴和敬仰。

@#@创设出浓郁的情景氛围，使学生进入情景，既激发了学生兴趣，又暗示了课文的内容中心，引出课题。

@#@@#@

（二）倡导合作学习，培养问题意识@#@教学想要真正地突出学生的主体地位，就应该营造一个合作学习的民主氛围，和谐民主的教学氛围是促进学生健康发展的基础，陶行知先生曾经说过：

@#@“发明千千万，起问是一点，智者问得巧，愚者问得笨，人力胜天工，就在每事问。

@#@”显而易见，教师在课堂教学中培养学生问题意识相当重要。

@#@在本课教学中，我让学生初读悟文后，合作学习，促进学生相互启发，相互影响。

@#@让学生质疑提问，教师梳理学生懂或不懂的内容，以学定教。

@#@这一步，体现了尝试教学法的“自练”；@#@体现了学法“读”、“议”、“悟”。

@#@@#@（三）直奔文章重点，体会乐曲意境@#@本篇课文的重点是引导学生领悟《月光曲》的内容，而文章并没有描写《月光曲》的琴声、节奏及旋律，而这一内容文章是通过皮鞋匠听音乐时的联想表现出来的，为此，我让学生勾画出皮鞋匠听音乐时联想的文字，合作学习，初步体会乐曲的三层变化，再用多媒体施放月色海天的图画，即“月亮升起，海面平静”、“月亮升高，穿过微云”、“月光照耀，风起浪涌”。

@#@并配与月色海天图画相对映的《月光曲》的三具乐段，即轻松舒缓的、渐强发展的、高昂激越的。

@#@教师再用富于感情的语言朗读三层文字。

@#@这样，以图画展现情景、以音乐渲染情景、以语言描绘情景的方法被有机的结合起来。

@#@音乐、美术、语文三门学科成为不可分割的整体，深深地撼动了学生的心灵，从而突破了重点，并让学生分辨了事物和联想。

@#@这一步，体现了学法“勾”和“议”。

@#@@#@（四）追溯作曲根源，了解人物心境@#@如此美好的乐曲，贝多芬是在怎样的心境和激情中创造出来的呢？

@#@我让学生尝试自学后，出示插图，师生共同讨论得出贝多芬作曲的根源：

@#@夜深人静，听到琴声；@#@走进茅屋，引起同情；@#@遇见知音，非常激动；@#@环境清幽，创作名曲。

@#@让学生明白兄妹贫穷的现状与贝多芬憎恶社会的激情，使得贝多芬的心情在变化，而穷兄妹俩，特别是对爱音乐又懂音乐的盲姑娘的深切同情和对她求知若渴心理的理解，是贝多芬创作《月光曲》的感情基础，从而让学生体会了贝多芬的卓越才华，和她对劳动人民的关心、热爱。

@#@@#@（五）突破文章难点，解决“两境”统一@#@为理解本课难点“人物的心境和乐曲的意境”的统一，我让学生连贯全文，体会贝多芬散步时心里平静，正像第一乐段轻松舒缓，也如皮鞋匠听到音乐联想的第一层文字描写，当贝多芬听到琴声和兄妹的谈话十分感动，正象第二乐段节奏渐强发展，也如皮鞋匠联想的第二层文字描写，当第一曲完了，盲姑娘认出贝多芬，贝多芬更加激动，正像第三乐段高昂激越，也如皮鞋匠联想的第三层文字描写，从而解决了文章难点“人物的心境和乐曲的意境”的统一。

@#@@#@（六）释放情感欲望，强化朗读训练@#@进入新世纪的小学语文教育工作者已经充分意识到读书感悟在小学语文课堂教学中的地位和作用，读书是课堂训练的主线。

@#@为此，在教学中，我贯穿了多种形式的读，如自由读、齐读、分读、品读、读句、读层等，通过读使学生入情入境，产生共鸣，受到启迪并释放了自己的情感，进一步体现了“以读代讲”、“以读悟情”、“以读达情”。

@#@@#@（七）重视想象能力，拓展创新意识@#@在作业设计上，为了让学生化知为能，迁移应用，我出示文中联想的语段，并提问“这一幅美妙绝伦的月色海天图，兄妹俩真的看到了吗？

@#@”进而抓住“好像”、“仿佛”引导学生进一步分辨事物和联想，并体会写作时应用联想的条件和好处。

@#@之后出示两幅图画，并配以音乐，让学生领会美妙的音乐给我们带来的无限遐想，给我们带来美的熏陶和享受，从而丰富和提高了学生的精神世界。

@#@再让学生发挥想象，练习写作，力求读写结合，课外延伸。

@#@@#@总之，在整个教学设计中，我旨在体现以教师为主导，以学生为主体，让学生做课堂的主人，培养学生多种能力的指导思想。

@#@@#@月光曲说课稿全文结束。

@#@@#@";i:

11;s:

28111:

"云南教师资格证小学《教育教学知识与能力》高频考点@#@2019年云南教师资格证小学《教育教学知识与能力》高频考点@#@ @#@@#@一、单选题@#@1、下列不属于智慧技能的是（）。

@#@@#@A.阅读技能B.书写技能C.计算技能D.写作技能@#@2、“点头微笑表示肯定，摇头皱眉表示否定”体现了情绪情感的（）功能。

@#@@#@A.感染B.调节C.替代D.信号@#@3、要求学生分辨勇敢和鲁莽、谦让和退缩是刺激的（）。

@#@@#@A.获得B.消退C.泛化D.分化@#@4、小学美育的任务不包括（）。

@#@@#@A.培养学生感受美的能力B.形成对于美的爱好@#@C.发展创造美的才能D.提高逻辑思维能力@#@5、下列属于负强化事例的是（）。

@#@@#@A.老师对迟到的学生批评@#@B.老师不再批评按时完成作业的小明@#@C.感觉屋内人声嘈杂时暂时离开屋子@#@D.上课扮怪相而不再有老师和同学理睬@#@6、思维是人脑对客观现实概括的、间接的反映，其最基本的单位是（）。

@#@@#@A.命题B.概念@#@C.判断D.推理@#@7、进行德育时要有一定的理想性和方向性，以引导学生向正确的方向发展。

@#@这体现了德育的（）。

@#@@#@A.疏导原则B.因材施教原则@#@C.导向性原则D.一致性和连贯性原则@#@8、以下情境体现了遗忘动机说的是（）。

@#@@#@A小王扔掉家中所有和前女友有关的东西，借此忘了她@#@B.学习完汉语拼音再学习英语，经常忘了汉语拼音的拼写方法@#@C.有些经历过地震的学生无法回忆起地震发生时的惨状@#@D.童年一起玩耍的欢乐记忆犹新，却想不起眼前这个人的名字@#@9、无论是清晨、中午还是傍晚，我们都会把中国的国旗看作是鲜红色的，这是知觉的（）。

@#@@#@A.恒常性B.选择性@#@C.理解性D.整体性@#@10、节俭属于性格的（）特征。

@#@@#@A.态度B.行为@#@C.意志D.情感@#@二、简答题@#@1、简述确立小学教育目的的基本依据。

@#@@#@2、简述文化对教育的制约作用。

@#@@#@3、简述主观能动性在个体发展中的作用。

@#@@#@4、简述《小学教师专业标准（试行）》中“学生为本”的基本理念。

@#@@#@5、简述访谈法的基本步骤。

@#@@#@三、材料分析题@#@1、升国旗仪式后，少先队部下发了为残疾儿童献爱心的倡议。

@#@回教室途中，班主任刘老师听到本班有位同学在嘀咕:

@#@“献爱心，献爱心，想必又要我们捐款了。

@#@”一旁的几位同学也在低声议论着。

@#@@#@下午的班队课上，刘老师组织同学们观看有关残疾儿童的纪录片，并围绕“有何感想”和“我们能做什么?

@#@”进行分组讨论。

@#@集体交流时，A同学说:

@#@“我们小区有一个这样的孩子，真的很可怜。

@#@我去帮过他，但是我要上学做作业，只能偶尔帮帮他。

@#@”其他同学也纷纷发言:

@#@“我们可以省下自己的零花钱，更多地帮助他们。

@#@”“众人拾柴火焰高!

@#@”“捐物捐款只是献爱心的一种表现，帮助他们对生活充满信心才是关键!

@#@”“我们可以给他们写信送贺卡。

@#@”……刘老师总结时分享了自己很喜欢的一句话-“让别人因为我的存在而感到幸福!

@#@”@#@问题:

@#@结合案例，分析刘老师的行为遵循了哪些德育规律。

@#@@#@2、最近，班主任李老师发现，班上的张同学傍晚放学后经常留下来帮助当天值日的同学一起搞卫生。

@#@李老师想到班级一直缺乏一种助人为乐的良好风气，她认定张同学具有助人为乐的品德，决定树立典型，于是设计了一个主题班会活动，并让张同学做重点发言，谈谈对助人为乐的认识和体会。

@#@没想到，班会课上张同学的一番话让全班同学目瞪口呆，更让李老师不知所措。

@#@张同学说:

@#@“其实我每天留下来帮同学做值日卫生，是因为这学期爸爸下班迟，我要等很久爸爸才能来接，反正在学校也没事做，帮同学做值日好消磨时间。

@#@”@#@问题:

@#@@#@

（1）德育过程有哪些基本规律?

@#@@#@

（2）联系材料分析教师在学生品德培养过程中要注意的问题。

@#@@#@3、小明的父母都从事房地产开发工作。

@#@因为工作的原因，小明从小到大跟着父母去过不少城市，在一个城市待不到两三年，就又要到另一个城市去。

@#@因为父母工作忙，小明与父母的沟通也不是很多，每次到了一个新的城市，进入当地学校读书，小明就又要适应一个新的环境。

@#@而当小明渐渐熟悉起来，可能又要离开了。

@#@刚入学时，小明成绩挺好的，可是几年下来，成绩一落千丈，他自己很烦恼，父母也很担忧。

@#@@#@问题:

@#@@#@

（1）从马斯洛的需要层次理论来看，小明的哪种基本需要没有得到满足?

@#@@#@

（2）请从需要之间的关系分析小明成绩下降的原因。

@#@@#@（3）请分析如何帮助小明摆脱困境，提高成绩。

@#@@#@4、有一位教师说:

@#@孩子是在犯错误中成长起来的。

@#@她的言下之意就是:

@#@任何一个学生都不可能不犯错误，每一个学生都是在犯错误中成长起来的。

@#@这句富有哲理的话告诉我们，学生犯错误是不可能避免的作为教师不要大惊小怪，应正确对待。

@#@@#@问题:

@#@学生犯了错误应怎样对待呢?

@#@请结合材料谈谈你的看法。

@#@@#@5、记者对某市某县4所小学进行调查的结果显示:

@#@半数以上的小学生不愿意参加劳动，有的学生连打扫校园的活动也不愿意参加，甚至连日常的值日也会让别人代劳;@#@有多于20%的学生让别人给自己洗衣服，家长不在时自己就吃不上饭。

@#@@#@调查发现，有的小学生花钱雇同学写作业;@#@有的花钱拉选票争当少先队中队委员;@#@有的花钱更改考试分数。

@#@调查还发现，一些学生追求高消费，花钱大手大脚，奢侈浪费。

@#@一些小学生一个月的零花钱高达几百元，过生日也要到饭店去大办酒席。

@#@@#@问题:

@#@结合以上材料，谈谈你对加强小学生思想道德教育的一些看法和建议。

@#@@#@四、教学设计题@#@1、请认真阅读下文，并按要求作答。

@#@@#@材料一四年级写作课“说说心里话”的教学内容@#@在自己的成长过程中，你是不是有很多心里话想说，却没有机会说出来?

@#@这一次，就让我们在自己的习作中一吐为快吧!

@#@例如，对老师说，为了我们的成长，您操碎了心;@#@对妈妈说，我已经长大了，别再把我当小孩看;@#@对邻居叔叔说，谢谢您多年来对我们家真诚的帮助;@#@对小伙伴说，我们不要再互相起外号了，这样不文明……总之，敞开心扉，把自己最想说的心里话，在习作里向对方说一说。

@#@说心里话，就一定要真实，要说出内心的想法。

@#@写完以后可以读给对方听，再根据别人的意见改一改。

@#@@#@材料二某小学生的习作@#@@#@@#@请根据上述材料完成下列任务:

@#@@#@

（1）设计本次写作课的教学目标。

@#@@#@

（2）分析学生完成该写作内容的难点。

@#@@#@（3）为上述学生的习作写一则100字左右的评语。

@#@@#@2、请认真阅读下列材料，并按照要求作答。

@#@@#@根据上述材料完成下列任务:

@#@@#@

（1）描述该诗的意境并分析主题。

@#@@#@

（2）若指导小学二年级学生学习该材料.试拟定教学目标@#@（3）设计针对生字“枯”的写字指导过程。

@#@@#@1参考解答@#@一、单选题@#@1、【育萃教育专家解析】B。

@#@解析:

@#@智慧技能也称智力技能、认知技能，它是一种借助内部力量调节、控制心智活动的经验，是通过学习而形成的合乎法则的心智活动方式。

@#@阅读技能、写作技能、计算技能、解题技能、记忆技能等都属于智慧技能，书写技能属于操作技能。

@#@@#@2、【育萃教育专家解析】D。

@#@解析:

@#@用点头表示赞同，用摇头表示否定都是一种信号，属于情绪情感的信号功能。

@#@@#@3、【育萃教育专家解析】D。

@#@解析:

@#@刺激分化指的是通过选择性强化和消退使有机体学会对条件刺激和与条件刺激相类似的刺激做出不同的反应。

@#@让学生分辨勇敢鲁莽、谦让等是刺激的分化。

@#@@#@4、【育萃教育专家解析】D。

@#@解析:

@#@提高逻辑思维能力是智育的任务之一。

@#@@#@5、【育萃教育专家解析】B。

@#@解析:

@#@负强化主要是让孩子摆脱厌恶刺激（撤销惩罚），从而增强其良好行为出现的概率。

@#@回避条件作用与逃避条件作用都是负强化的条件作用类型0A项属于惩罚，C项属于回避条件作用，D项属于消退。

@#@@#@6、【育萃教育专家解析】B。

@#@解析:

@#@思维的基本形式包括概念、判断、推理。

@#@其中，概念是思维最基本的单位。

@#@@#@7、【育萃教育专家解析】C。

@#@解析:

@#@导向性原则是指进行德育时要有一定的理想性和方向性，以指导学生向正确的方向发展。

@#@@#@8、【育萃教育专家解析】C。

@#@解析:

@#@遗忘的动机说认为遗忘是由于情绪或动机的压抑作用引起的，当某种记忆过于痛苦时，个体会倾向于把这种痛苦记忆压抑到潜意识中，而这种记忆会在意识层面产生遗忘，却在无意识层面影响人的生活。

@#@C项是对曾经不愉快记忆地主动的遗忘。

@#@A项属于遗忘的衰退说，由于看不到女友的有关信息，女友就不会在他的记忆中得到进一步强化;@#@B项是前后学习之间发生了相互干扰;@#@D项是遗忘的提取失败说，提取失败是由于没有有效的线索。

@#@@#@9、【育萃教育专家解析】A。

@#@解析:

@#@知觉的恒常性是指知觉条件在一定范围内变化时，被知觉的对象仍然保持相对不变的特性。

@#@虽然时间条件发生了变化，但知觉对象-国旗的颜色并没有发生变化。

@#@这属于知觉恒常性的体现。

@#@@#@10、【育萃教育专家解析】A。

@#@解析:

@#@性格的态度特征是个体对自己、他人、集体、社会以及对工作、劳动、学习的态度。

@#@节俭属于性格的态度特征。

@#@@#@二、简答题@#@1、【育萃教育专家解析】@#@小学教育目的确立的基本依据如下:

@#@@#@

（1）社会政治、经济、文化因素。

@#@@#@

（2）人的身心发展特点与需要。

@#@@#@（3）制定者的教育理想和价值观。

@#@@#@（4）马克思关于人的全面发展学说是我国确立教育目的的理论依据。

@#@@#@2、【育萃教育专家解析】@#@

（1）文化影响教育的价值取向。

@#@@#@

（2）文化影响教育目的的确立。

@#@@#@（3）文化影响教育内容的选择。

@#@@#@（4）文化影响教育教学方法的使用。

@#@@#@3、【育萃教育专家解析】@#@主观能动性是指人的主观意识对客观世界的反映和能动的作用。

@#@@#@个体的主观能动性是人身心发展的动力。

@#@只有外部环境的客观要求转化为个体自身的需要，才能发挥环境和教育的影响;@#@个体身心发展的特点、广度和深度，主要取决于其自身主观能动性的高低;@#@在个体的发展过程中，人不仅能反映客观环境，而且也能改造客观环境以促进自己的发展。

@#@@#@人的主观能动性通过人的活动表现出来。

@#@离开人的活动，遗传素质、环境和教育所赋予的一切发展条件，都不可能成为人的发展的现实。

@#@所以，从个人发展的各种可能变为现实这一意义上说，人的身心发展是通过活动来实现的，个体的活动是个体发展的决定性因素。

@#@@#@4、【育萃教育专家解析】@#@尊重小学生权益，以小学生为主体，充分调动和发挥小学生的主动性;@#@遵循小学生身心发展特点和教育教学规律，提供适合的教育，促进小学生生动活波学习、健康快乐成长。

@#@@#@5、【育萃教育专家解析】@#@

（1）提出访谈问题，确定访谈对象。

@#@@#@

（2）制订访谈计划。

@#@依据研究的问题确定访谈的主要内容以及具体实施的过程，包括谈话的进行方式、提问的措辞及说明，规定对调查对象所做回答的记录和分类方法等。

@#@@#@（3）拟定访谈提纲。

@#@确定访谈的具体问题和框架，拟定访谈提纲。

@#@@#@（4）进行正式访谈。

@#@在访谈过程中注意倾听，适时追问;@#@访谈后，要马上记录访谈内容。

@#@.@#@（5）整理访谈资料，分析访谈结果，得出访谈结论。

@#@@#@三、材料分析题@#@1、【育萃教育专家解析】@#@德育过程从本质上说就是个体社会化与社会规范个体化的统一过程，也是促进受教育者品德矛盾的积极转化与调节学生品德发展的外部矛盾的统一。

@#@李老师的行为，遵循了以下德育过程的规律。

@#@@#@

（1）德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程。

@#@@#@知，即品德认识，是学生品德形成的基础。

@#@情，即品德情感，是产生品德行为的内部动力。

@#@意，即品德意志，是调节品德行为的精神力量。

@#@行，即品德行为，是衡量一个人品德水平的重要标志。

@#@刘老师给同学们观看纪录片，有利于学生形成道德认识;@#@让学生讨论“有何感想”，有利于激发学生的道德情感;@#@让学生讨论“我们能做什么”，有利于激发学生的道德行为。

@#@从这几个方面人手能够促进学生的道德品质的提高。

@#@@#@

（2）德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争的发展过程。

@#@@#@在德育过程中，学生思想品德的任何变化，都必须依赖学生个体的心理活动。

@#@学生思想内部的矛盾斗争，实质上是分析、综合外界教育因素的过程。

@#@青少年学生的自我教育过程，实际上也是他们思想内部矛盾斗争的过程。

@#@刘老师没有灌输给学生相应的德育思想，而是通过呈现情境，由学生自己讨论得出结论，这完成了学生思想内部矛盾的斗争，能够促进学生对外部道德要求的内化，是个体心理活动的积极结果。

@#@@#@（3）德育过程是组织学生的活动和交往，统一多方面教育影响的过程。

@#@@#@学生的思想品德是在活动和交往的过程中，接受外界教育影响，逐渐形成和发展，并通过活动和交往的过程表现出来的。

@#@学生在活动和交往中，必定受到多方面的影响。

@#@一开始，有同学把献爱心等同于捐款，并产生不满情绪，后来，刘老师引导学生进行讨论，在集体的影响下，大家纷纷能够转变观念，把献爱心的形式多样化，并且道德认识呈现积极倾向。

@#@这体现了刘老师能够合理运用学生之间的活动和交往，把集体教育和个别教育相结合，促进学生思想的积极转变。

@#@@#@（4）德育过程是一个长期的、反复的、逐步提高的过程。

@#@@#@青少年学生正处于成长时期，世界观尚未形成，思想很不稳定。

@#@学生品德过程中的反复是不断深化的过程。

@#@这也就要求教师要正确认识和对待这种现象，耐心细致地教育学生，引导学生在反复中逐步前进。

@#@刘老师没有立刻对学生不正确的道德认识进行纠正，而是循循善诱，引导学生形成正确认识，帮助学生逐步提高品德认识。

@#@@#@2、【育萃教育专家解析】@#@

（1）德育过程的基本规律:

@#@@#@第一，德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程。

@#@@#@①学生的思想品德由知、情、意、行四个心理因素构成;@#@②德育过程的一般顺序可以概括为知、情、意、行，通常以知为开端、以行为终结。

@#@@#@第二，德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争的发展过程。

@#@@#@①学生思想品德的任何变化，都必须依赖学生个体的心理活动;@#@②在德育过程中，学生思想内部的矛盾斗争，实质上是对外界教育因素的分析、综合过程;@#@③青少年学生的自我教育过程，实际上也是他们思想内部矛盾斗争的过程。

@#@@#@第三，德育过程是组织学生的活动和交往，统一多方面教育影响的过程。

@#@@#@①活动和交往是品德形成的基础;@#@②学生在活动和交往中，必定受到多方面的影响。

@#@@#@第四，德育过程是一个长期的、反复的、不断前进的过程。

@#@@#@

（2）教师在学生品德培养过程中要注意的问题:

@#@@#@第一，教师在学生品德培养中要注意抓住时机。

@#@@#@把握时机是品德培养过程中要首先注意的问题，教师要在先进事例发生时，做出积极的反应并给予表扬;@#@在学生消沉、失去自信、最需要激励时不吝赞美地给他以及时的鼓励;@#@也要在他放任、自满时及时给他以警醒，中肯地提出建设性的意见和改进建议。

@#@教师对学生评价要掌握时机，一是学生需要的时候，二是师生处于最佳的心理状态的时候。

@#@材料中班主任李老师在张同学有助人为乐行为时设计主题班会对张同学的行为给予肯定，抓住了教育的最佳时机。

@#@@#@第二，对学生要有正确评价和价值引领。

@#@@#@新课标指出，对学生课堂学习的评价，既要关注学生知识与技能的理解和掌握，更要关注他们情感、态度与价值观的形成和发展，多用激励性评价、发挥评价的激励作用。

@#@对学生的不同见解、不同理解，教师应该运用策略给予客观的评价、适时的指导、恰当的鼓励或提出不足。

@#@材料中的李老师对张同学发言中的价值观应进行正确的评价和引导。

@#@@#@3、【育萃教育专家解析】@#@

（1）马斯洛认为人的需要有五个层次，由低到高依次是生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重需要和自我实现的需要。

@#@只有低层次需要得到满足之后，才能产生高层次的需要。

@#@因此，从马斯洛需要层次理论来看，小明的归属与爱的需要没有得到满足。

@#@@#@

（2）小明是因为归属与爱的需要没有得到满足，进而影响了他对更高层次需要的追求，这也是小明成绩下降的主要原因。

@#@@#@（3）①教师应多关心爱护小明，用教师的爱弥补小明归属与爱的缺失;@#@②教师应呼吁同学多与小明沟通、交流，使其感受到集体的温暖;@#@③教师应加强与家长的沟通，解释小明的经历对其造成的影响，尝试从根源上解决小明遇到的问题;@#@④教师应在教学过程中捕捉小明的优点，进行鼓励教育，增强其自信心，进而激发其学习动机。

@#@@#@4、【育萃教育专家解析】@#@首先，弄清楚学生犯错误的原因，在未弄清楚原因之前，不要不分青红皂白地批评或指责，这既无济于问题的解决，也不能帮助学生改正错误并从错误中吸取教训。

@#@@#@学生犯错误大致有如下几种原因:

@#@@#@第一，由于缺乏经验而犯错误。

@#@由于学生年纪轻、知识浅、缺乏经验，他们往往会犯错误。

@#@这就要求教师事前尽可能教给他们做某一件事的一些简单方法，或者在旁加以指导，这样，就可能避免错误的出现。

@#@@#@第二，由于好奇心而犯错误。

@#@孩子都有强烈的好奇心，这本来是件好事。

@#@可是也往往由于好奇心而犯错误。

@#@@#@第三，是非观念薄弱导致犯错误。

@#@由于他们道德评价能力低，对什么是好，什么是坏，什么是美，什么是丑等分辨不清，把坏的当好的，把丑的当美的，结果犯了错误。

@#@@#@第四，由于别人促成而犯错误。

@#@这是指孩子本不会犯错误，在别人促成下犯了错误。

@#@@#@第五，外界不良诱因。

@#@在坏人、坏事等外界不良诱因下犯了错误。

@#@@#@在弄清犯错误的原因后，有的放矢地进行教育才会收到应有的效果:

@#@@#@

（1）学生犯了错误后，教师要心平气和地与学生一起找原因，启发他们讲清事实，承认错误。

@#@当他们承认错误后，就应该原谅他们，给予他们改正的机会。

@#@@#@

（2）老师应及时对学生改正错误的行为予以肯定，即使学生改得不彻底，教师也应给予鼓励。

@#@@#@（3）学生犯了错误后，教师既不能盲目指责和批评，也不能漠然视之。

@#@教师必须认真对待，把学生的错误作为一个契机，当作对学生进行教育的一次机会。

@#@@#@5、【育萃教育专家解析】@#@思想道德教育是学校教育教学工作的重要组成部分，它贯穿于学校教育工作的全过程和学生日常生活的各个方面。

@#@抓好思想道德教育工作，可以为小学生健康成长与发展打好基础，对提高全民族思想道德素质有着极其重要的作用。

@#@@#@

（1）要充分认识到当前小学生的思想道德现状@#@小学生的道德观日趋现实，小学生的人生观、价值观有功利化的倾向，并且有不少小学生表现出明显的以自我为中心的心态。

@#@@#@

（2）必须在思想上高度重视小学德育工作@#@教师必须要针对小学生身心成长的特点，身体力行、言传身教，大力开展中华民族的传统美德和社会主义道德规范教育，引导他们明辨是非，树立正确的世界观、人生观、价值观和荣辱观，养成高尚的思想品德和良好的道德情操，使之成为有理想、有道德、有文化、有纪律，具有高尚品德和文明素养的人。

@#@@#@（3）必须为小学生的个人成长营造良好的环境@#@整顿社会文化市场、美化校园环境、丰富校园文化生活、积极引导家长为小学生树立良好的榜样，努力使道德教育形成学校、家庭和社区三位一体的格局，使“三教”互为补充，形成教育合力，增强德育的实效性。

@#@@#@（4）合理安排教育内容，增强教育效果@#@加强爱国主义教育，激发小学生的爱国热情;@#@加强集体主义教育，增强集体主义义务感和责任感，把集体主义教育与个人价值观教育有机地结合起来，使小学生认识到，只有集体主义行为才能具有崇高的生活目的，才能使生活充满活力，才能使情操高尚，从而确立正确的人生价值观;@#@加强热爱劳动教育，增强建设国家、振兴中华的责任感;@#@抓好行为规范的教育，努力将小学生培养成有道德、有文化、守纪律的一代新人。

@#@@#@总之，小学生思想道德教育工作是一项长期性、系统性的工作，需要学校、家庭、社会的共同努力才能取得最大的成效。

@#@我们必须继续坚持以德育为首，以“人”为本的原则，从小学生的实际出发，重视正面教育，立足潜移默化的影响，不断开创思想道德教育工作新局面。

@#@@#@四、教学设计题@#@1、【育萃教育专家解析】@#@

（1）教学目标@#@知识与能力目标:

@#@能够通过恰当的语言和具体的事例来表达内心的真情实感，能够正确使用冒号、引号等标点符号。

@#@@#@过程与方法目标:

@#@在交流中学会倾听、学会倾诉，尊重别人独特的内心感受，提高自己的认识。

@#@通过观察、讨论和回忆等形式发现自身的真实感受，学会与生活实际相联系的写作方法。

@#@@#@情感态度与价值观目标:

@#@喜爱书面表达，愿意与他人分享内心的真实感受，感受写作的快乐并增强写作的自信心，逐步养成留心观察、勤动笔的写作习惯。

@#@@#@

（2）难点@#@教学难点:

@#@能够敞开心扉，真实地说出内心的想法，表达真情实感。

@#@@#@分析:

@#@习作意在引导学生学习用诚恳的态度、真诚的语言与他人交流，因此习作要求学生能敞开心扉，以书面形式表达自己最想说的心里话，做到内容真实，言语真诚。

@#@@#@这一学段的儿童经过低年级写话训练后，已有一定的言语表达基础，有参与习作的愿望。

@#@但儿童受先前思维定势的影响，会觉得无话可写，或者一味表达烦恼、不满等灰色信息，倾诉对象也容易局限在身边熟悉的人。

@#@因此，教学中应积极为学生创设一吐为快的宽松环境，调动学生的生活储备，激发其表达欲望，帮助学生启发思维，打开思路，在表达方式和内容上给学生以充分的自由，促使其易于动笔，乐于表达。

@#@@#@（3）评语@#@这般丰富的内容真是出乎老师的预料，说明你平时一定非常注意观察爸爸，这么多的感叹句也让老师能够感受到你内心强烈的渴望。

@#@但是当爸爸有没有什么坏处呢，是不是还要照顾你啊。

@#@另外还要注意错别字哦，“在”和“再”的区别还记得吗?

@#@@#@2、【育萃教育专家解析】@#@

（1）《草》是白居易的一首应考诗。

@#@全诗通过对野草的描绘，抒发了作者送别友人时的依依惜别之情。

@#@诗的首句“离离原上草”，紧扣题目并用叠字“离离”描写春草的茂盛。

@#@第二句“一岁一枯荣”，进而描绘出野草秋枯春荣，岁岁循环，生生不已的规律。

@#@第三、四句“野火烧不尽，春风吹又生”，是“枯荣”二字意思的发挥，也是“枯荣”二字的发展，由概念一变而成为形象的画面。

@#@“原上草”的特性就是具有顽强的生命力。

@#@它是斩不尽锄不绝的，只要残存一点根须，来年便会更青更长，很快蔓布原野。

@#@作者抓住这一特点，不说“斩不尽锄不绝”，而写为“野火烧不尽”，便造就一种壮烈的意境。

@#@烈火是能把野草连茎带叶统统“烧尽”的，然而作者偏说它“烧不尽”，大有意味。

@#@因为烈火在猛，也无奈那深藏地底的根须，一旦春天到来，野草的生命便会复苏，以迅猛的长势，重新铺盖大地，回报火的凌虐。

@#@野火燎原，烈焰可畏，瞬息间，大片枯草被烧得精光，描绘毁灭的力量，毁灭的痛苦，是为了强调再生的力量、再生的欢乐。

@#@@#@主题：

@#@本诗通过直观地对自然演变进行描写，表达了对荒野野草的赞颂，反映出作者积极进取的精神。

@#@诗句含意深刻，常用以比喻进步的事物具有顽强的生命力。

@#@@#@

（2）教学目标@#@知识与技能目标：

@#@@#@①正确、流利、有感情地朗读课文，理解并背诵全诗;@#@@#@②认读并会写生字“枯”“荣”，理解字义。

@#@@#@过程与方法目标：

@#@@#@反复诵读，读通读顺，入情入境地理解诗歌情感。

@#@@#@情感态度与价值观目标：

@#@@#@①感受小草顽强的生命力，培养对大自然的热爱之情；@#@@#@②体会诗人的情感，懂得面对生活中的困难时要像小草那样不怕困难、顽强不屈。

@#@@#@（3）指导过程@#@①请学生看着课文，齐读诗歌。

@#@@#@②指名读，相机正音“枯”“荣”。

@#@（教师出示“枯”和“荣”二字的卡片上，将其帖在黑板上）@#@③提问：

@#@大家有没有发现这两个字有一个共同的部件啊？

@#@@#@（引导学生观察并用自己的办法记住“枯”字的笔画顺序。

@#@（意在使学生明确该字书写的笔画顺序）@#@⑥学生在练习本的田字格上写出“枯”字，教师强调左右结构的汉字在田字格中的比例分配，书写过程中要横平竖直。

@#@教师巡视，指出学生不足。

@#@@#@";i:

12;s:

14177:

"运动会解说词@#@运动会解说词@#@女：

@#@尊敬的各位领导、各位来宾、运动员、教练员、大会工@#@作人员及来自社会各界的朋友们@#@合：

@#@大家好！

@#@@#@男：

@#@在普天同庆千禧之年，万众喜迎世纪之春的美好日子里，为发展体育运动，增强人民体质，促进全民健身运动的蓬勃开展，不断提高全镇体育运动水平，振兴呼兰镇经济，振兴呼兰镇体育事业，今天，我们即将在这里举行2000年呼兰镇春季田径运动大会！

@#@@#@女：

@#@呼兰镇是呼兰县县委、县政府所在地，呼兰第一重镇，是全县政治、经济、文化中心，多年来，呼兰镇党委和政府认真贯彻执行党的基本路线和各项方针政策，为呼兰县各项事业的发展做出了积极的贡献。

@#@@#@男：

@#@今天，全镇上下在镇党委、镇政府的带领下，各条战线大干神州千秋伟业，共同谱写萧乡万卷诗篇，壮志雄心振九天，政通人和得民心，把一个生机勃勃的呼兰镇带进了21世纪。

@#@@#@女：

@#@今天前来参加本次体育盛会的有：

@#@镇机关代表队、财政代表队、街道代表队、工业代表队、农业代表队、公安代表队、卫生代表队、教育代表队和镇属九支小学代表队。

@#@@#@男：

@#@各位领导、各位来宾、运动员、教练员、大会工作人员及来自社会各界的朋友们请注意，现在大会马上就要开始了。

@#@@#@1、宣布开会@#@2、请裁判员、运动员入场，检阅开始。

@#@@#@女：

@#@各位领导、各位来宾，观众朋友们，激动人心的开幕式检阅仪式开始了。

@#@@#@男：

@#@1、（国旗，）首先步入会场的是四位仪态端庄的年轻女教师，她们迈着矫健的步伐，郑重、庄严地高擎着鲜艳的五星红旗。

@#@昂首步入会场。

@#@@#@五星红旗迎风飘扬，胜利的歌声多么嘹亮，歌唱我们伟大的祖国，从此走向繁荣富强。

@#@@#@2、彩旗（百面）@#@女：

@#@各位观众，紧跟在国旗的后面的是来自东方红小学的百面红旗方阵。

@#@@#@这是一支英勇顽强的队伍，旗手们雄姿勃发奋勇前进，这是一支团结安定的阵营，凝聚着中华儿女必胜的信心。

@#@@#@男：

@#@体育是精神力量的物质外化，一个民族的精神状态与体育息息相关，国家昌盛则体育振兴，在体育中我们可以找到激情和竞争，在体育中我们可以寻觅光荣与梦想，在体育中我们可以找到信心和力量，更可以找到成功与辉煌。

@#@@#@女：

@#@各位观众，在百面彩旗队伍的后面是花篮和宣传牌队伍，宣传牌上写着振奋人心的口号，这些口号催人奋进、给人力量，正象画板上运动健儿在越过新的高度一样，预示我镇的各项工作在二十一世纪里也将跨上一个新的台阶。

@#@@#@男：

@#@各位领导、各位来宾，观众朋友们，在宣传牌后面是鼓号队伍，看号手们神采飞扬，鼓手飒爽英姿；@#@听，哒哒的队号在述说少先队员们时刻准备着为共产主义事业而奋斗；@#@咚咚的队鼓在告诉我们在中国共产党培养下新世纪的少先队员在茁壮成长。

@#@@#@女：

@#@观众朋友们，现在向我们走来的是花簇队，体育是展示青春才华和精神风貌的舞台，体育是社会主义精神文明建设的重要组成部分，奥林匹克有句口号：

@#@“更急、更快、更强”竞争永远是加高、加高、再加高，直道前面是弯道。

@#@弯道前面是直道，永远没有尽头，只有勇敢不断努力的人才能获得最后的成功。

@#@@#@（镇机关代表队）各位领导、各位来宾，观众朋友们，现在通过大会主席台的是镇机关代表队。

@#@@#@男：

@#@作为全镇的核心，镇机关这是一支团结向上，充满活力的战斗队伍，全体机关干部讲政治、讲学习、讲正气，团结一心，奋发图强，全体机关干部决心把和衷共济，千禧展宏图；@#@励精图治，振兴呼兰镇作为自己的奋斗目标，在新世纪里创造呼兰镇新的辉煌。

@#@@#@（财政代表队）@#@女：

@#@尊敬的各位领导、各位来宾、运动员、教练员、大会工@#@作人员及来自社会各界的朋友们@#@合：

@#@大家好！

@#@@#@男：

@#@在普天同庆千禧之年，万众喜迎世纪之春的美好日子里，为发展体育运动，增强人民体质，促进全民健身运动的蓬勃开展，不断提高全镇体育运动水平，振兴呼兰镇经济，振兴呼兰镇体育事业，今天，我们即将在这里举行2000年呼兰镇春季田径运动大会！

@#@@#@女：

@#@呼兰镇是呼兰县县委、县政府所在地，呼兰第一重镇，是全县政治、经济、文化中心，多年来，呼兰镇党委和政府认真贯彻执行党的基本路线和各项方针政策，为呼兰县各项事业的发展做出了积极的贡献。

@#@@#@男：

@#@今天，全镇上下在镇党委、镇政府的带领下，各条战线大干神州千秋伟业，共同谱写萧乡万卷诗篇，壮志雄心振九天，政通人和得民心，把一个生机勃勃的呼兰镇带进了21世纪。

@#@@#@女：

@#@今天前来参加本次体育盛会的有：

@#@镇机关代表队、财政代表队、街道代表队、工业代表队、农业代表队、公安代表队、卫生代表队、教育代表队和镇属九支小学代表队。

@#@@#@男：

@#@各位领导、各位来宾、运动员、教练员、大会工作人员及来自社会各界的朋友们请注意，现在大会马上就要开始了。

@#@@#@1、宣布开会@#@2、请裁判员、运动员入场，检阅开始。

@#@@#@女：

@#@各位领导、各位来宾，观众朋友们，激动人心的开幕式检阅仪式开始了。

@#@@#@男：

@#@1、（国旗，）首先步入会场的是四位仪态端庄的年轻女教师，她们迈着矫健的步伐，郑重、庄严地高擎着鲜艳的五星红旗。

@#@昂首步入会场。

@#@@#@五星红旗迎风飘扬，胜利的歌声多么嘹亮，歌唱我们伟大的祖国，从此走向繁荣富强。

@#@@#@2、彩旗（百面）@#@女：

@#@各位观众，紧跟在国旗的后面的是来自东方红小学的百面红旗方阵。

@#@@#@这是一支英勇顽强的队伍，旗手们雄姿勃发奋勇前进，这是一支团结安定的阵营，凝聚着中华儿女必胜的信心。

@#@@#@男：

@#@体育是精神力量的物质外化，一个民族的精神状态与体育息息相关，国家昌盛则体育振兴，在体育中我们可以找到激情和竞争，在体育中我们可以寻觅光荣与梦想，在体育中我们可以找到信心和力量，更可以找到成功与辉煌。

@#@@#@女：

@#@各位观众，在百面彩旗队伍的后面是花篮和宣传牌队伍，宣传牌上写着振奋人心的口号，这些口号催人奋进、给人力量，正象画板上运动健儿在越过新的高度一样，预示我镇的各项工作在二十一世纪里也将跨上一个新的台阶。

@#@@#@男：

@#@各位领导、各位来宾，观众朋友们，在宣传牌后面是鼓号队伍，看号手们神采飞扬，鼓手飒爽英姿；@#@听，哒哒的队号在述说少先队员们时刻准备着为共产主义事业而奋斗；@#@咚咚的队鼓在告诉我们在中国共产党培养下新世纪的少先队员在茁壮成长。

@#@@#@女：

@#@观众朋友们，现在向我们走来的是花簇队，体育是展示青春才华和精神风貌的舞台，体育是社会主义精神文明建设的重要组成部分，奥林匹克有句口号：

@#@“更急、更快、更强”竞争永远是加高、加高、再加高，直道前面是弯道。

@#@弯道前面是直道，永远没有尽头，只有勇敢不断努力的人才能获得最后的成功。

@#@@#@（镇机关代表队）各位领导、各位来宾，观众朋友们，现在通过大会主席台的是镇机关代表队。

@#@@#@男：

@#@作为全镇的核心，镇机关这是一支团结向上，充满活力的战斗队伍，全体机关干部讲政治、讲学习、讲正气，团结一心，奋发图强，全体机关干部决心把和衷共济，千禧展宏图；@#@励精图治，振兴呼兰镇作为自己的奋斗目标，在新世纪里创造呼兰镇新的辉煌。

@#@@#@（财政代表队）@#@（街道代表队）@#@（工业代表队）@#@男：

@#@我镇始终把发展乡镇企业作为经济工作的重中之重来抓，镇工业小区被列为市级工业小区，新世纪伊始，全镇的乡镇企业也充满了生机与活力，在新世纪里，它也必将推动了全镇镇域经济的进一步发展。

@#@@#@女：

@#@（农业代表队）@#@各位观众现在走过大会主席台的是四村农民代表队 @#@看，他们带着华夏人民勤劳、朴实的本性走来@#@他们带着科技致富后的喜悦走来@#@他们带着播种下的希望走来@#@他们携着二十一世纪农民的风采走来。

@#@@#@（公安代表队）@#@（卫生代表队）@#@女：

@#@朋友们，后面走来的是卫生代表队@#@人们常把教师比喻是人类灵魂的工程师，把医生比喻是白衣天使，多年来镇医院的职工们用他们那娴熟的双手抚平了不知多少人的伤口，用他们的辛勤汗水减轻了不知多少人的痛苦，他们是助人为乐的生力军，他们是萧乡人健康的保护神。

@#@@#@女：

@#@各位领导、各位来宾，观众朋友们，镇教育代表队走来了。

@#@@#@看，他们那矫健的身姿，整齐的步伐展示着新世纪教师的风采。

@#@@#@男：

@#@几年来，在镇党委、镇政府的领导下，全镇各学校认真执行党的教育方针，深入贯彻“一纲五法”，全面实施素质教育。

@#@加强师资队伍建设，教育质量普遍提高。

@#@火车跑的快，全靠车头带，在教育办的正确指导下，我镇的教育工作取得了辉煌的成果，为全县的教育工作做出了突出的贡献，他们的明天必将更加辉煌。

@#@@#@值此世纪之春、千年之春的重要历史时刻，镇教育办与各学校共同表示，他们将在新世纪里：

@#@@#@树雄心创伟业为呼兰增色；@#@@#@立壮志写春秋为萧乡添光。

@#@@#@男：

@#@各位观众，现在即将通过大会主席台的是萧红小学代表队。

@#@@#@看，萧红校的校旗在迎风拓展@#@瞧，萧红校的体育健儿斗志昂扬@#@嘹亮的鼓乐声挥洒出萧乡的精神和希望。

@#@@#@铿锵的步伐踏出华夏儿女的自豪和雄壮@#@萧红小学始建于1960年，是我国三十年代著名左翼女作家萧红的母校，萧红小学和萧红的名字一样广为人知，正象萧红是呼兰县人的骄傲一样，萧红小学也是呼兰镇教育的骄傲。

@#@多年来，萧红小学为社会输送了大批的人才。

@#@在镇党委、镇政府的正确领导下，萧红小学全体师生认真贯彻落实党的的教育方针，全面提高教育教学质量，体现在教学工作抓得实，素质教育目标选得准，教育质量提高的快，近年来，萧红小学相继被评为市规范化合格小学、市实验教学先进集体、市教师基本功达标学校等，涌现出了省级优秀教师李英顺、市级优秀教师胡丽波、戴春敏等一批德才兼备的骨干教师群体。

@#@几年来体育工作与教学工作齐头并进，积极参加县、镇的各项体育活动，全校师生积极响应国家提出的全民健身号召，在县、镇的体育活动中多次获得好成绩。

@#@@#@的代表队@#@看！

@#@那一张张充满激昂奋进的脸庞，簇拥着一面鲜艳无比的校旗，满载着全面贯彻教育方针，实施素质教育的辉煌，向党和人民书写出令人瞩目的答卷。

@#@@#@检阅队伍奋发豪迈，浩荡前进，全民健身运动好的标语牌，表达出全国人民的美好呼唤。

@#@并列而行的画板，左面是运动健儿英姿勃发，右面是天鹅展翅翱翔、扶摇直上，象征着中华民族的展翅腾飞。

@#@@#@一面面光彩夺目的战旗，艳过朝霞，胜过火红，这是全校师生颗颗心灵@#@的凝聚，是同心同德、团结向上、振兴中华的结晶，直冲云霄的号角，展示出进军二十一世纪的战斗雄风。

@#@@#@舞蹈队手持艳丽的花朵，翩翩起舞，他们犹如展翅飞翔的小小鸟，比将成为挑战狂风暴雨的鲲鹏！

@#@@#@体育运动队服装整齐，步伐矫健，今日胸怀豪情壮志，明日为国争光。

@#@@#@近几年来，富强小学在村镇领导的直接关怀下，发生了翻天覆地的变化。

@#@多次被评为市、县改善办学条件先进集体，规范化建合格设学校，县级县级集体，教师基本功训练“百校达标“先进单位，百万青少年上冰雪活动先进学校，春季越野赛团体总分第一名。

@#@@#@即将通过大会主席台的是新民小学的体育代表队，@#@新民小学多年来认真贯彻执行党的教育方针，全面实施素质教育，十分注重学生能力特长的培养，教育教学工作取得了优异成绩，连续获得市精神文明先进单位，德育工作先进集体，教师基本功训练先进集体，是我镇最早跨入改善办学条件先进集体的学校。

@#@教育教学工作逐年提高，在历次统考中，教学成绩名列前矛，学校本着德育工作为根本，教育科研为先导，教学工作为中心，素质教育为目标，常规管理为基础，师资队伍建设为重点，规范化建设为保障的办学宗旨，扎实前进，特别是学校体育工作跨入了省、市先进行列，是省级冰上活动基点校，99年县级冰上速滑比赛第一名，今年的春季越野赛又获得团体总分第一名的好成绩，@#@祝新民小学校在新世纪里百尺竿头，更进一步。

@#@@#@女：

@#@各位领导、观众朋友们，现在展现在绿茵场上的是呼兰@#@镇东方红小学的代表队。

@#@@#@鲜艳的校旗迎风招展，猎猎的彩旗辉映九霄，@#@醒目的标语绚丽灿烂，检阅的队伍气势磅礴，@#@天真的笑脸写满希望，矫健的身姿斗志昂扬。

@#@@#@ @#@@#@";i:

13;s:

12932:

"状语从句练习题及答案详解汇编@#@状语从句练习题@#@1.Ihadbeenlookingforthebookfortwodays____Ifounditatlast.@#@a.untilb.whenc.befored.while@#@2.Hepunishedhisstudents____theydidanythingwrong.@#@a.howeverb.wheneverc.whateverd.whichever@#@3.Thosepassengerswillwaithere____thebusarrives.@#@a.untilb.becausec.thoughd.as@#@4.Hardlyhadwereachedhome____itbegantorain.@#@a.beforeb.thanc.assoonasd.when@#@5.Nosoonerhadwearrivedatthecinema___thefilmbegan.@#@a.thanb.beforec.whend.assoonas@#@6.Youcan’twatchTV____you’vefinishedyourhomework.@#@a.sinceb.untilc.asd.after@#@7.Wehadscarcelyleftourschool____therainbegan.@#@a.beforeb.thanc.whiled.when@#@8.Wehaveneverseenheragain_____shewenttoworkinanothercity.@#@a.whenb.asc.sinced.while@#@9.____thefightstopped,travelacrossthecountryhasbeenquitesafe.@#@a.Sinceb.Whenc.Afterd.Unless@#@10.Theywerejustabouttoleave____thetelephonerang.@#@a.beforeb.whenc.asd.than@#@11..Hehurriedoutoftheroom____themeetingwasover.@#@a.themomentb.amomentagoc.afteraminuted.aminuteafter@#@12..---“Didyoucatchthefirstbusthismorning?

@#@”@#@---“No.Ithadleftthestop____Igotthere.”@#@a.assoonasb.atthetimec.bythetimed.duringthetime@#@13.Ishallstartthework____hecomes.Idon’tknowwhattodofirst.@#@a.afterb.untilc.befored.unless@#@14.Theoldmanpreferstolive____theclimateismild.@#@a.thatb.whichc.whatd.where@#@15.____itisaholidaytoday,thechildrenneednotgotoschool.@#@a.Asb.Whenc.Ford.Aslongas@#@16.____wewerestayinginChina,wesawmanyinterestingthings.@#@a.Sinceb.Whilec.Afterd.During@#@17.Igotupearly___Imightcatchthefirstbus.@#@a.inorderthatb.incasec.forfearthatd.nowthat@#@18._____wehadbeeninvitedtotheparty,weworeourbestclothes.@#@a.Thoughb.Ifc.Evenifd.As@#@19.“Howsoonwillyoubeabletofinishyourhomework?

@#@”@#@“____”@#@a.Aftertwohoursb.Intwohoursc.Twohourslaterd.Fortwohours@#@20.Youmayusethebookasyoulike,___youkeepitclean.@#@a.assoonasb.forc.aslongasd.aswellas@#@B@#@1._____Ilikethecolorofthathat,Idon’tlikeitsshape.@#@a.Thatb.Whilec.Solongasd.So@#@2.Ifweworkwithastrongwill,wecanovercomethedifficulty,____greatitis.@#@a.whatb.howeverc.whateverd.how@#@3.Ihavetoldthestoryjust____ithappened.@#@a.asb.ifc.thend.when@#@4.Wefoundpeoplefriendly____wewent.@#@a.towhichb.inwhichc.whereverd.towhere@#@5.Thedaybreaks,____thebirdsaresinging.@#@a.becauseb.asc.sinced.for@#@6.Itwas12____theyfinishedthework.@#@a.sinceb.whichc.thatd.when.@#@7.Whydoyouwantanewjob____you’vegotsuchagoodonealready?

@#@@#@a.Thatb.wherec.whichd.when@#@8---Whatwasthepartylike?

@#@@#@---Wonderful.Itwasyears____Ihadenjoyedmyselfsomuch.@#@a.afterb.beforec.whend.since@#@9.Ithoughtherniceandhonest___Imether.@#@a.firsttimeb.forthefirsttimec.thefirsttimed.bythefirsttime@#@10.Afterthewar,anewschoolbuildingwasputup_____therehadoncebeenatheatre.@#@a.thatb.wherec.whichd.when@#@11.Johnmayphonetonight.Idon’twanttogoout___hephones.@#@a.aslongasb.inorderthatc.incased.sothat@#@12._____,motherwillwaitforhimtohavedinnertogether.@#@a.Howeverlateisheb.Howeverheislatec.Howeverishelated.Howeverlateheis@#@13.IthinkIshouldprefertogoonFriday,___it’sallthesametoyou.@#@a.unlessb.ifc.assoonasd.though@#@14.---Theexperimentisofparticularimportance.@#@---Isee.Wewillcarryonwithit_____wecangetenoughmoney.@#@a.untilb.unlessc.whetherd.however@#@15.Someonecalledmeupinthemiddleofthenightbuttheyhungup____Icouldanswerthephone.@#@a.asb.sincec.untild.before@#@16.---It’salongtime___Isawyoulast.@#@---Yes,andwhatapityitissinceitwillbealongtime___weseeeachotheragain!

@#@@#@a.before,sinceb.when,whenc.since,befored.when,then@#@17.Hewhisperedtohiswife___hemightwakeupthesleepingbaby.@#@a.sothatb.onconditionthatc.forfearthatd.solongas@#@18.Iwon’tgiveyouanyhelp____youtellmethetruth.It’snoneofmybusiness.@#@a.unlessb.sincec.ifd.evenif@#@19.IwassofamiliarwithhimthatIrecognizedhisvoice_____Ipickedupthephone.@#@a.immediatelyb.quicklyc.suddenlyd.hurriedly@#@20.---CanIjoinyouinthegame?

@#@@#@---Sorry,not____youhavefinishedyourhomework.@#@a.ifb.sincec.unlessd.that@#@C@#@1.Ithoughtthingswouldgetbetter,but_____itistheyaregettingworse.@#@a.beforeb.becausec.asd.after@#@2.Theirtent,___lightasafeather,remainedfirminthestormlastnight.@#@a.asifb.evenc.thoughd.if@#@3.---Whendidheleavetheclassroom?

@#@@#@---Heleft___youturnedbacktowriteontheblackboard.@#@a.theminuteb.thetimec.untild.before@#@4.InFrancedogscango___theirownerscanbecausepeopletherelovepetsverymuch.@#@a.nomatterwhereb.anywherec.somewhered.nowhere@#@5.____,hedoesgetannoyedwithhersometimes.@#@a.Althoughmuchhelovesherb.Muchalthoughhelovesher@#@c.Asheloveshermuchd.Muchashelovesher.@#@6.Thegasmusthavebeenusedup,____thefirewentoutofitself.@#@a.becauseb.ascford.since@#@7.---Don’tlookdownuponBob.Hehashisownadvantages.@#@---Oh,yes._____othersareweak,heisstrong.@#@a.Ifb.Whenc.Thoughd.Where@#@8．.Itseemsonlyseconds____theycameback.@#@a.whenb.afterc.befored.till@#@9.---Doyouthinkwecangetthereontime?

@#@@#@---Yes,___thetruckdoesn’tbreakdown.@#@a.evenifb.unlessc.untild.solongas@#@10．Wewon’tgiveup___weshouldfailtentimes.@#@a.evenifb.sincec.whetherd.until@#@11.Ihavekeptthatportrait___Icanseeiteveryday,asitalwaysremindsmeofmyuniversitydaysinLondon.@#@a.whichb.wherec.whetherd.when@#@12.---Areyousurethatyouhavemethimbefore?

@#@@#@---____Iammistaken.@#@a.Ifb.Since.c.Unlessd.Morethan@#@13.Idon’tthinkIwillneedanymoneybutIwillbringsome___.@#@a.atlastb.incasec.onceagaind.intime@#@14.---I’dliketoinviteyoutomynewhousenextweekend.@#@---Thankyou,but___I’llhavetimeIamnotsureatthemoment.@#@a.whenb.asc.incased.unless@#@15.---HavesomeMaotai,please.@#@---No,thanks.It’s3years___Idrank.@#@a.beforeb.sincec.afterd.when@#@16.Johnknockedatthedoorfornearlyfiveminutes___hiswifeopened.@#@a.whenb.beforec.untild.while@#@17.Wehadn’tbeenoutforlong___shefeltsick.@#@a.asb.whenc.whiled.after@#@18.Hissuccessis___bytalentasbyenergy.@#@a.notsomuchb.sonotmuchc.muchnotsod.somuchnot@#@19.Shehadgoldenhairwhenshewasachild,but____shegotolderandolder,herhairwent@#@a.whilebwhencafterd.as@#@20.Welikedtheoilpaintingbetter____welookedatit.@#@a.asb.whilec.themomentd.themore@#@ @#@@#@答案与解析@#@@#@1.答c.这里的before意为“过了（多久）才---”。

@#@本句意为“这本书我找了两天才找到”。

@#@其他选项中，a项最具迷惑性，但此项不对，因为在until/not---until的句型中，until前面一般不接表示具体的一段时间状语，而此题中有fortwodays的具体时间状语。

@#@@#@2.答b.本句的语意为：

@#@无论学生什么时候做错事，他都要惩罚他们。

@#@However后一般跟形容词或副词。

@#@whatever也不对，因为从句中已经有了anythingwrong,如要用whatever,应说成whateverwrongtheydid.如果选用whichever,就要有一定的范围。

@#@如：

@#@Youcantakewhicheverofthem.@#@3.答a.根据题意只能选a.@#@4.答d.hardly---when是固定用法，表示“一---就---”@#@5.答a.nosooner---than---是固定用法，表示“一---就---”@#@6.答b.只有until才符合题意：

@#@你不能看电视直到你做完你的作业。

@#@@#@7.答d.scarcely---when----=hardly---when@#@8.答c.注意本句的时态，从句中用过去时，主句中用现在完成时，所以只能选择c.本句意为“自从她去另一城市工作以来，我们再也没见过她”@#@9.答a.解析同上。

@#@@#@10.答b.beabouttodo---when---是常用固定结构，表示“正要---就在这时---”@#@11.答a.themoment---在此作assoonas解。

@#@@#@12.答c.从应答语“No”中得到暗示：

@#@当他到达车站时，汽车已开走了。

@#@@#@13.答a.从答语Idon’tknowwhattodofirst中得到暗示：

@#@只有当他来了以后我才可以开始工作。

@#@@#@14.答d.where引导状语从句，表示“在---的地方”@#@15答a.as在本句中意为“因为“，for引导的原因状语从句一般不放在句首。

@#@@#@16.答b.四个选项中只有b项while才可作“当---时候”解。

@#@@#@17答a.inorderthat引导目的状语从句，“为了，以便”；@#@incase“万一”与题意不符；@#@@#@forfearthat“惟恐”也与句意不符;@#@nowthat“既然”,也与句意不符,而且它引导的从句往往在句首.@#@18.答d.a项（though）与句意的逻辑不符;@#@如用b项（if）,则原句的主从句时态不符合逻辑;@#@@#@c项（evenif）也与句意的逻辑不符;@#@本句的语意是:

@#@因为我们是被邀请参加晚会的,所以我们穿上了我们最好的衣服.@#@19.答b.原句的提问是“howsoon”“再过多久”,往往用于将来时,所以在答语中表示一段时间后要用“in+一段时间”@#@20.答c.aslongas/solongas/onconditionthat---都表示“只要”@#@能力提高题@#@1.答b.while在此表示“尽管，虽然”相当于although/though.又如：

@#@while（sheis）respected,sheisnotliked.@#@1.答b.本题的关键词是横线后的形容词great.howevergreatitis=nomatterhowgreatitis.What和whatever后都不能直接跟形容词或副词；@#@how后可以跟形容词或副词，但为本句的句法所不容。

@#@@#@2.答a.as“就像”“就如同”,后接方式状语从句.其他选项均与原题意不符.@#@3.答c.本句相当于:

@#@Nomatterwherewewent,wefoundpeoplefriendly.@#@4.答d.本题是从结果推断出原因,不是表示直接的从原因导致结果,故选for.@#@5.答d.本题中的it指时间.it指时间外还可指天气,环境,距离等.又如:

@#@Theyliveonabusymainroad.Itmustbeverynoisy.@#@6.答d.when在本题中的意思是：

@#@在---的情况下。

@#@本题意为:

@#@在你已经找到了一份好工作的情况下，你为什么还要另找工作呢?

@#@@#@7.答d.答语中的关键词是：

@#@great（太棒了）;@#@ItwasyearssinceIhadenjoyedmyselfsomuch的语意是：

@#@我好几年没这样开心过了。

@#@@#@8.答c.thefirsttime相当于when---forthefirsttime.选项a少了定冠词the.选项b只能作为状语如：

@#@InOct,1968Imethimforthefirsttime.选项d（bythetime）虽然后可接从句，但主句的时态应用过去完成时，而且也与原意不符。

@#@本题意为：

@#@当我第一次遇见她的时候，我就认为她很好，很老实。

@#@@#@9.答b.本句是where引导的让步状语从句，相当于attheplacewhere---.@#@10.答c.本题的关键词是may.“John今天会打电话来。

@#@（所以）我今天不想出去万一他打电话来。

@#@”其他选项均与题意不符.@#@11.答d.本题考查however引导的让步状语从句.通常用这样的句型:

@#@@#@However+adj/adv+从句主语+谓语,+主句@#@如:

@#@Howevertiredhewas,hewentonworking.@#@=Nomatterhowtiredhewas,hewentonworking.@#@12.答b.本题的语意是:

@#@我想我情愿星期五去,如果对你来说是一样的话.@#@13.答c.Whetherwecangetenoughmoney=Nomatterwhetherwecangetenoughmoneyornot.“无论我们是否能搞到足够的钱,我们都得进行下去.@#@14.答d.“在我接电话之前,他就把电话挂断了”@#@15.答c.本题中有两个句型:

@#@@#@It’s/hasbeen+一段时间+sincesbdidsth.（自从---以来已经---时间了）@#@Itwillbe+一段时间+beforesbdosth.（再过多久才---）@#@应答语中的第一个since作“因为”解.@#@16.答c.forfearthat“惟恐;@#@担心”.本题中的其他选项不符合原意逻辑.@#@17.答d.本题的提示语是“It’snoneofmybusiness.”“这不关我的事”.表示无论怎样我都不会帮你的.所以选择有让步意";i:

14;s:

16580:

"在全市领导干部配偶廉政教育动员会上的讲话@#@在全市领导干部配偶廉政教育动员会上的讲话@#@　　同志们：

@#@@#@　　近年来，全市人民紧紧抓住"@#@第一要务"@#@，始终牢记"@#@两个务必"@#@，努力实践"@#@三个代表"@#@，社会经济各项事业取得了蓬勃发展。

@#@我市经济和城市化建设在不断向前迈进，人民生活水平在不断提高，充分体现了我市各级党员干部特别是党员领导干部所倾注的心血、所凝聚的汗水。

@#@在经济社会快速发展的同时，党风廉政建设也不断取得新的进展，带动了政风和社会风气的好转。

@#@我市纪检监察机关注重从源头上铲除腐败现象滋生的土壤和条件，在领导干部廉洁从政、纠正行业不正之风、查办违纪违法案件等方面，取得了明显的成效。

@#@这些成绩的取得，离不开领导干部配偶对我市反腐倡廉工作的理解和支持。

@#@"@#@军功章里有他的一半也有你的一半"@#@。

@#@正因为有了你们的支持和付出，他们才能安心、放心、舒心、专心地开展工作，才能取得今天这样的成绩。

@#@在这里，我代表市纪委、市监察局向你们表示衷心地感谢。

@#@借这个机会，我讲几点意见，与大家共勉：

@#@@#@　　一、充分认识加强领导干部配偶廉政教育的重要性@#@　　加强党的作风建设，反对腐败现象，是摆在全党面前一项重要的政治任务。

@#@在腐败与反腐败斗争十分激烈的新的历史时期，我们要在这场斗争中取得胜利，关键是提高领导干部自身的拒腐防变能力，同时，对领导干部家庭特别是其配偶的廉洁自律教育不容忽视。

@#@加强对领导干部配偶廉政教育，对于深入推进反腐败斗争、加强党员干部队伍建设、推进社会主义精神文明建设都有着十分重要的意义。

@#@@#@　　1、加强领导干部配偶廉政教育，是新形势下加强党风廉政建设和深入开展反腐败斗争的客观要求。

@#@从近年全国纪检监察机关查办的案件来看，违法犯罪分子在正面腐蚀拉拢领导干部的同时，常常还把进攻目标瞄准领导干部"@#@后院"@#@，从他们的配偶身上打开缺口。

@#@我们应当看到一个不容忽视的事实，领导干部家庭成员，尤其是配偶与之共同违法犯罪现象日益增多。

@#@在一系列腐败案件中，贪官的背后大多都有一个"@#@贪内助"@#@，往往一个官员倒下，其妻子也难逃其责，甚至双双入狱。

@#@因此，加强领导干部配偶廉政教育，对加强党风廉政建设，促进领导干部廉洁自律，不仅很有必要而且非常重要。

@#@@#@　　2、加强领导干部配偶廉政教育，是关心、爱护领导干部的实际体现。

@#@各级领导干部是我们党和国家的宝贵财富，是实现崛起的中坚力量。

@#@一个人成为领导干部很不容易，这既有领导干部本人的艰辛拼搏，也有组织上的关心培养。

@#@一个领导干部走上犯错误的道路，无论对他本人还是组织来说，都是十分惋惜和令人痛心的。

@#@因此加强事先和事中监督，让领导干部不犯错误或少犯错误，是非常必要的。

@#@吴官正同志讲过：

@#@"@#@我们加强监督的目的，就是希望领导干部不犯错误或少犯错误"@#@，"@#@我们党总是希望通过教育避免腐败案件的发生，使党风越来越好。

@#@"@#@因此，从某种意义上讲，反腐败的成绩不仅在于发现和查处了多少腐败分子，还表现在挽救了多少干部上。

@#@现在我们加强领导干部配偶廉洁自律教育，动员广大领导干部配偶当好领导干部的"@#@监督员"@#@。

@#@在不影响丈夫的工作决策，不干涉丈夫手中权力行使的前提下，经常提醒丈夫廉洁从政，尤其是在发现丈夫有违纪违法苗头时，可以及时指出，促其纠正。

@#@这种把对领导干部权力的监督制约做到家庭，延长监督触角，扩大监督空间，无疑能起到组织监督不能起到的作用。

@#@作为党员领导干部的配偶，要充分认识到这种监督完全是从对干部的关心和爱护出发，自觉地做贤惠廉洁的"@#@内助"@#@，不要因为自己一时的贪欲和疏忽，使自己的亲人触及党纪国法，从而害人害己害家庭。

@#@"@#@妻贤夫祸少，妻贪夫祸至"@#@。

@#@@#@　　3、加强领导干部配偶廉政教育，是加强社会主义精神文明建设的内在要求。

@#@国无廉则不安，家无廉则不宁。

@#@家庭是社会的细胞，只有从每个人和每个家庭做起，社会主义精神文明建设才能步入一个崭新的境界。

@#@领导干部及其配偶，在加强社会主义精神文明建设中肩负着更重大的职责，理应带头成为文明家庭和文明公民。

@#@加强领导干部配偶廉政教育，就是通过道德教育来感化领导干部及其家属，从而带头端正党风，以实际行动促进社会风气的好转。

@#@如果领导干部及其家庭成员不讲党性、不讲道德、不守法纪，以权谋私，不思进取，那还谈什么官德?

@#@还谈什么去影响和促进整个社会风气的好转?

@#@作为领导干部的配偶，要大力弘扬中国传统的贤惠美德，正确对待配偶手中的权力，帮助丈夫把好"@#@廉洁关"@#@，创造家庭廉政的"@#@小环境"@#@，努力使家庭成为反腐倡廉的一个重要阵地，使领导干部家庭成员成为遵纪守法、勤俭节约、爱岗敬业、自立自强等文明新风的带头人，成为社会主义精神文明建设的排头兵。

@#@@#@　　二、严于律己，把好三关．当一名合格的"@#@廉内助"@#@@#@　　从我市领导干部家庭廉政建设的情况看，绝大多数领导干部配偶是好的和比较好的，这是主流和本质。

@#@但是我们也要清醒地看到，也有极少数领导干部配偶，面对各种腐朽思想的侵蚀，挡不住诱惑，经不起考验。

@#@她们有的对党纪国法不学不知，对配偶的思想言行不闻不问；@#@有的爱贪"@#@便宜"@#@，对送上门的钱物，一概"@#@笑纳"@#@；@#@有的"@#@夫唱妇随"@#@，明知配偶有违纪违法行为，也不劝阻和制止，甚至推波助澜；@#@有的对配偶吹歪风，劝配偶走邪路；@#@有的插手、干预配偶的工作，甚至代替配偶承诺和处理事情，收取对方好处；@#@有的利用配偶的权力和影响，四处活动，拉关系，走后门，为自己、子女和亲友谋取私利；@#@有的利用娱乐，跟包工头、个体经营者打麻将赌博，变相得好处等等。

@#@这样的配偶虽然是极少数，但影响很坏。

@#@所以要当好一名合格的"@#@廉内助"@#@，我认为必须把好三关：

@#@一是要正确对待权力，把好权力关；@#@二是要正确对待金钱，把好金钱关；@#@三是要教育好子女，把好亲情关。

@#@@#@　　首先，要正确对待权力，把好权力关。

@#@邓小平同志曾经告诫说：

@#@"@#@我们拿到这个权以后，就要谨慎，不要以为有了权就可以为所欲为，那样就非弄坏事情不可"@#@。

@#@权力就像一把双刃剑，用得好，可以当模范，留名千古；@#@用得不好，就会成囚犯，遗臭万年。

@#@从全国乃至我市查办的案件看，领导干部违法犯罪的情况各不一样，但有一个共同的特点，就是他们都没有正确运用手中的权力，以权谋私，以身试法，断送了自己政治前程和家庭。

@#@领导干部的权力是人民给的，只能为人民掌好权、用好权，为人民办实事、谋福利，而绝不能滥用权力，谋取私利。

@#@作为领导干部配偶，既要"@#@见贤思齐"@#@，向德行高尚的先进人物学习，又要"@#@见不贤而自省"@#@，从犯错误者身上吸取反面的教训，引以为戒，鉴己律身。

@#@要以对亲人和家庭高度负责的态度，当好"@#@廉管家"@#@。

@#@对配偶要常吹"@#@廉政风"@#@，促其增强纪律意识；@#@要常察言行，对配偶的思想动向，多掌握，多了解；@#@要常打问号，对配偶带回的礼物和不明收支，要问清情况，随时补好家庭廉政防线上的漏洞，发现苗头性问题，要及时提醒，做到警钟常鸣。

@#@在事业上做配偶的"@#@贤内助"@#@，政治上做配偶的同路人，生活上做配偶的贴心人，作风上做配偶的监督员，使我们每个家庭成为每个领导干部的廉政港湾。

@#@@#@　　其次，要正确对待金钱，把好金钱关。

@#@近年来，随着经济的发展，有相当一部分人富了起来。

@#@我们领导干部及其配偶要正确看待这种差距，看待个人的清贫。

@#@作为一个领导干部，党和人民在赋予我们权力的同时，也给予了我们相应的待遇。

@#@诚然这个待遇不算高，但就当前我们国家的经济水平和人民生活状况来看，已经不低了。

@#@同贫困地区老百姓和下岗职工比较，应该说很好了。

@#@另外，组织上给各级领导干部的生活待遇，有一部分是工资以外的，如车子、房子、通讯费等。

@#@扪心自问，我们还有什么不满足的呢?

@#@不要跟大款比，要多跟那些一天到晚靠卖苦力养家糊口的农民比，多跟那些享受最低生活保障的下岗失业工人比。

@#@"@#@广厦千间，夜眠不过八尺；@#@良田万顷，日食不过三餐。

@#@"@#@自古以来，没有哪个做官的死于饥寒，但为了贪财而死的大有人在。

@#@人不可能把金钱带入坟墓，但金钱却能把人带入坟墓。

@#@胡长清到被判死刑后才明白：

@#@"@#@钱是身外之物，生不带来，死不带去。

@#@"@#@可为时已晚。

@#@作为领导干部配偶一定要节欲操守，常思贪欲之祸，常弃非份之想，常怀律己之心。

@#@无论在什么情况下，都要耐得住清苦，抵得住诱惑，顶得住歪理．管得住小节，不要被不义之财俘虏了自己，不要使自己成为别人打开自己丈夫的钥匙。

@#@一个领导干部如果不能正确对待金钱，不仅会给党和人民的利益造成严重损害，最后也将毁掉自己和家庭。

@#@@#@　　第三，要教育好子女．把好亲情关。

@#@天下的父母没有不爱自己子女的，这是人之常情。

@#@但是为官者应该给子女留下些什么?

@#@这对领导干部及其配偶来说，却是一个需要认真思考的问题。

@#@民族英雄林则徐说过：

@#@"@#@子孙若如我，留钱做什么?

@#@贤而多财则损其志；@#@子孙不如我，留钱做什么?

@#@愚而多财则增其过。

@#@"@#@唐代诗人罗隐有句名言：

@#@"@#@国计已推肝胆许，家财不为子孙谋。

@#@"@#@历史上的一些有识之士尚且能够正确对待和处理"@#@国事"@#@和"@#@家事"@#@，我们生活在今天，作为执政党的领导干部，更应处处以国事、人民之事为重，绝不能干那种为了家财而以权谋私的事情。

@#@要教育子女学会做人，教育他们努力学习，提高素质，掌握本领，为党和人民努力工作，这才是他们的立身之本。

@#@现在，有的领导干部及其配偶对待子女非常溺爱，总想多为子女留点物质的东西，好像给子女留的财产越多，子女就越幸福，自己也就越荣耀，就越尽到了做父母的责任。

@#@其实，这些想法是非常错误的，也是非常危险的。

@#@@#@　　近年来，一些领导干部被查处后发出了沉痛的忏悔，这些迟到的忏悔也能给人以深沉的思考。

@#@如已被处以极刑的湖南省机械厅原厅长林国悌的儿子林如海，在狱中发出了这样的呼吁：

@#@"@#@诚心诚意奉劝那些身居高职的父母，如果你爱你的子女，就放手让他们创造属于自己的幸福生活吧。

@#@千万不要利用人民赋予的权力为子女牟取非法利益。

@#@这样做，不但会毁了你们自己，也毁了整个家庭，还会毁了儿女一生啊！

@#@"@#@我们每位领导干部及其配偶，都应当从这些忏悔中得到警示。

@#@绝不能一味追求给子女留些原本不属于他们的东西，而应该把党的优良传统、民族的优秀文化和传统美德留给子女，让他们到实践中，到艰苦环境中去锻炼、去创业、去创造属于自己的幸福生活，这才是给他们真正的"@#@财富"@#@，才是对他们真正的关心和爱护。

@#@作为父母，决不能允许他们利用你的权力、地位和影响，去谋取非法利益，去做违法违纪的事情。

@#@@#@　　三、加强领导，扎实工作，在全市掀起领导干部配偶廉政教育新高潮@#@　　反对和防止腐败是全党的一项重大政治任务。

@#@开展领导干部配偶廉政教育，是新时期反腐倡廉的一项有效的治本措施．我们一定要充分认识这项工作的重要意义，切实抓紧抓好，抓出成效。

@#@@#@　　１、把领导干部配偶廉政教育摆在党风康政建设的重要位置。

@#@抓好领导干部配偶廉政教育工作，各级党委和纪检监察部门责无旁贷。

@#@党委重视与否，部门工作得力与否，直接关系到领导干部配偶廉政教育工作的效果。

@#@各级党委和有关部门一定要把领导干部配偶廉政教育纳入党风廉政建设的整体格局中，纳入党风廉政建设责任制的任务要求中，统一部署，统一考核。

@#@要及时了解领导干部家庭廉政建设情况，积极探索改进和加强工作的新办法、新措施，切实解决领导干部家庭廉政建设方面存在的突出问题。

@#@@#@　　2、突出重点，创新方式，提高领导干部配偶廉政教育的实效。

@#@对领导干部配偶开展廉政教育，要以学习《中国共产党党内监督条例（试行）》、《中国共产党纪律处分条例》、《建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系实施纲要》等党纪、政纪和其它法律法规为主要内容。

@#@这些都是领导干部的行为规范，是每个党员干部的义务和责任。

@#@只有掌握了这些知识，才能搞清哪些事能做，哪些事不准做，哪些事做了就会违反纪律和法律，始终保持清醒的头脑，做政治上的明白人。

@#@要创新教育方式，坚持以形象教育和自我教育为主，理论教育和集中教育为辅，通过通俗易懂、说服力强的教育方法，来提高领导干部配偶的素质。

@#@@#@　　3、领导干部要强化责任，当好示范。

@#@一个领导干部腐不腐败，家庭的影响和配偶的作用很重要。

@#@教育配偶当好"@#@廉内助"@#@，领导干部自身的示范影响同样至关重要。

@#@领导干部要做讲学习的模范，带头学习和遵守党纪国法，时刻不忘高悬在头顶上的党纪国法的高压线；@#@要做讲廉洁的模范，以自己的实际行动去影响配偶和家人，只有做到"@#@自身清"@#@才能"@#@身边净"@#@；@#@要做讲文明的模范，带头爱岗敬业、勤俭持家，不奢侈浪费，不盲目攀比，坚决抵制各种腐朽思想侵蚀。

@#@在家庭内部牢固树立"@#@严是爱，松是害，清正是美，廉洁是福"@#@的意识，共同营造一种和谐、廉洁、向上的家庭氛围。

@#@@#@　　同志们，目前我市的经济还不发达，还有大量的工作要做。

@#@从一定意义上说，要发展，经济要腾飞，社会要进步，人心要凝聚，要靠你们爱人扛大梁、挑重担，也要靠你们的奉献和付出。

@#@因为你们的支持、理解和监督，对于他们事业的成败至关重要。

@#@作为领导干部的配偶，我们一定要充分认识到自身在反腐倡廉工作中所肩负的责任，高标准严要求，使自己不为亲情所左右，不为金钱所诱惑，把紧篱笆，守好"@#@后院"@#@，筑牢家庭反腐防线，始终做到自重、自省、自警、自励，为推进党风廉政建设和反腐败斗争，为家庭的美满幸福，为我们更加美好的明天而努力奋斗！

@#@@#@";i:

15;s:

28696:

"资水梯级电厂群优化调度系统可行性探讨@#@益阳地区资水流域电站群优化调度系统可行性探讨@#@（初稿）@#@摘要：

@#@通过对资水流域梯级水电站群优化调度的多重影响因素进行深入分析,明确益阳地区建设资水流域优化调度系统的必要性和可行性。

@#@建设资水优化调度系统可及时获取水电厂的实时水雨情，在做好每个水电厂水库调度的基础上，充分利用各水库来水的时、空差异，充分发挥各电站间的梯级补偿、库容重复利用、上下游联合调整等等流域优化调度功能，并根据电网实际情况，协调完成防洪、通航、灌溉、供水等综合利用任务，最大限度发挥水电厂的发电效益和其它动态效益。

@#@@#@关键词：

@#@梯级水电站群优化调度系统水情自动测报系统水库优化调度@#@1引言@#@资水是洞庭湖四大水系之一，流域南北长而东西窄，地势西南高而东北低，河流自西南蜿蜒流向东北，全长653km，流域面积28038km2，流经邵阳市区、新邵、新化、安化（东坪）、桃江、益阳市、至甘溪港后进入洞庭湖尾闾。

@#@@#@资水以新邵小庙头以上为上游，小庙头至马迹塘为中游，马迹塘以下为下游。

@#@上游为山区盆地，中游为峡谷盆地，有筱溪及柘溪两大峡谷，两峡谷之间为新化盆地，下游河谷开阔，两岸多近代冲积台地和丘陵。

@#@@#@流域地处亚热带湿润季风气候区，气候温暖、湿润、雨量充沛，四季分明、严寒期短，无霜期长，5～6月为梅雨季节，天气沉闷湿度大，7～8月在西太平洋副热带高压控制下，极端最高气温达39.5℃左右，秋季极地气团势力增强，天气晴朗少雨，冬季受蒙古高压所控制多出现东北风，入春后赤道低压北移，低纬海洋暖湿气流增强，由东南越南岭向北移，与极地气团相遇，是形成汛期暴雨洪水的主要原因。

@#@资水进入益阳地区布有：

@#@柘溪、东坪、株溪口、马迹塘、白竹洲、修山6个110千伏及以上水电站与湖南电网并网，形成梯级水电站群。

@#@@#@详细情况见下表：

@#@@#@资水流域电站一览表@#@电站@#@装机容量@#@（万千瓦）@#@并网电压等级@#@所属公司@#@晒谷滩@#@4.2@#@110KV@#@私人企业@#@筱溪@#@13.5@#@110KV@#@省经投@#@浪石滩@#@3.6@#@110KV@#@联诚公司@#@柘溪@#@104@#@220KV@#@省公司@#@东坪@#@7.96@#@110KV@#@五凌公司@#@株溪口@#@7.4@#@110KV@#@五凌公司@#@金塘冲@#@22@#@220KV@#@大唐华银@#@马迹塘@#@5.55@#@110KV@#@五凌公司@#@白竹洲@#@4.5@#@110KV@#@新华水利@#@修山@#@6.5@#@110KV@#@广水公司@#@史家洲@#@4.5@#@110KV@#@地方企业@#@合计@#@183.71@#@电站@#@装机容量@#@（万千瓦）@#@并网电压等级@#@所属公司@#@柘溪@#@104@#@220KV@#@省公司@#@东坪@#@7.96@#@110KV@#@五凌公司@#@株溪口@#@7.4@#@110KV@#@五凌公司@#@马迹塘@#@5.55@#@110KV@#@五凌公司@#@白竹洲@#@4.5@#@110KV@#@新华水利@#@修山@#@6.5@#@110KV@#@广水公司@#@2资水流域优化调度系统的必要性和可行性@#@2.1必要性@#@在梯级水电站群的优化调度方面有1个容易被忽视的误区,那就是认为只要做好水情的预报,制定出水库优化调度方案并实施,就能达到水电站群优化运行的目的。

@#@但绝大部分时间内的水库调度都是“通过调电来调水”,而“调电”则涉及多重影响因素,如果不综合考虑电网的安全约束、电力电量需求、电站生产设备的检修等条件,仅依据水情预报计算出的优化调度方案就会脱离实际而无法执行或者执行得面目全非。

@#@因此,对梯级水电站群优化调度相关的多重影响因素进行综合研究十分必要。

@#@@#@资水流域的水电站对整个湖南电网安全、优质、经济运行起着非常重要的作用，其流域装机容量仅次于沅水。

@#@资水流域电站大部分从娄邵和益阳地区并入主网，为湘中电网发挥了有功和无功的支撑作用。

@#@同时干流上已经形成梯级开发规模，但各梯级电站分属不同发电公司，均各自为政，信息不能共享，水能得不到充分利用，没有发挥联调效益，建立资水流域优化调度系统无论是在电网安全方面还是经济效益方面都尤为迫切。

@#@@#@柘溪水电站是益阳地区资水流域的龙头站，东坪紧接其后。

@#@要保证东坪电厂正常发电的水位差，则需根据来水情况将上游水位蓄高。

@#@但由于两个电厂的所处位置相对紧凑，当东坪上游水位超过98.5m时，也就是柘厂下流的警戒水位，将影响柘厂正常发电。

@#@东坪、株溪口、马迹塘、白竹洲、修山水电站日发电情况均受龙头电站的影响，日发电计划并不能真正实现，调度无法执行日发电计划。

@#@通过发电水量来平衡各库水位,往往是牵一发而动全身,只要其中1个水库的水位控制目标发生变化,势必造成整个梯级运行方式相应发生变化。

@#@柘溪和东坪电厂调节性能相对较弱,实际是“卡脖子”的中间环节,东坪电厂和下游几个电厂发电情况受到制约，很难保证发电量，且易造成弃水。

@#@@#@资域优化调度是水库调度更高、更深层次的开发，但功能必须依托于水调自动化提供平台支持，而目前资水流域部分水电厂（如筱溪、柘溪、东坪、株溪口、马迹塘电站）虽已建设了水情自动测报系统，为水电厂的防洪及发电发挥了一定的作用，但是由于水情测报系统的建设受当时技术条件的限制，仅考虑本站范围的需要，没有考虑联网的需求。

@#@益阳电网目前尚无水调自动化系统。

@#@水库调度方法单一，主要还是大范围的“手工作坊”。

@#@信息传递主要靠人工电话。

@#@缺乏必要的水文预报工具及有关分析计算软件，没有科学的理论和先进的计算手段，只能依靠经验人为进行分析判断，不能充分发挥水电厂及水库的作用。

@#@@#@目前，电网在调度运行和自动化方面已跃上了新的台阶，而相应的水调自动化及流域优化调度却远未达到电网调度自动化和调度精益化的要求。

@#@各水电厂与地调、省调信息的传递，主要是通过电话和邮件方式，大多数仍沿袭手工填写表格的形式进行接收和处理，自动化水平很低，远不能适应公司现代化管理的需要。

@#@@#@在益阳地区建设资水流域优化调度系统的目的是为了及时获取流域水电厂的实时水雨情，在做好每个水电厂水库调度的基础上，充分利用各水库来水的时、空差异，充分发挥各电站间的梯级补偿、库容重复利用、上下游联合调整等等流域优化调度功能，并根据电网实际情况，协调完成防洪、通航、灌溉、供水等综合利用任务，最大限度发挥水电厂的发电效益和其它动态效益。

@#@@#@2.2可行性@#@目前，湖南省调已建成水调自动化系统，已接入20个电厂分中心，并运行多年，有成熟的技术方案和系统运行经验。

@#@并在2009年完成了沅水流域优化调度课题研究，通过对流域优化调度模型及算法的研究，实现了沅水流域各电站长、中、短期发电计划的相互协调，发挥各不同调节性能电站在水量与水头上的相互补偿，在2009年的水库调度运行中成效显著；@#@永州和怀化分别开展了地调水调自动化系统建设，项目已投入试运行，即将验收进入实用化。

@#@以上两大系统的成功开发和运行，为地调水调自动化系统和流域梯级优化调度工作在湖南其他地区的推广提供了成功的借鉴。

@#@为水库群优化调度在其他流域实现打下了坚实的基础。

@#@从水库优化调度方面来讲，国际及国内已开展了大量的研究和应用，并取得了一定成果。

@#@流域优化调度系统开发采用当前最新的硬件技术和软件技术，全面遵循了当前最新国际标准，并已经得到实践检验。

@#@@#@资水流域优化调度工作的开展是贯彻国家清洁能源充分利用、节能减排的政策要求，是电网公司发展的重要途径，更是沿流域各电站的迫切需要。

@#@资水流域优化调度系统建设思想成熟、技术先进，完全是可行的。

@#@@#@3.资水流域优化调度系统的初步设想.@#@3.1系统总体结构@#@资水流域优化调度系统主要分为两部分，一部分是建设地区水调自动化系统，以益阳地调为中心站（有条件可增加邵阳、娄底中心站），各水电厂分别作为分中心站，通过广域网和PSTN拨号将各分中心站与地调中心站相连，构成系统网络。

@#@同时通过地调调度数据网与省调水调自动化系统交换信息，另外水调中心站通过地调局域网直接相连于地调SCADA/EMS、MIS。

@#@@#@另一部分是在省地一体的水调自动化系统上开发流域优化调度的高级应用功能，实现资水流域各电站长、中、短期及实时发电计划的相互协调，以达到资水流域水电站群的优化调度。

@#@@#@3.2系统总体功能@#@系统需满足下列总体功能要求：

@#@@#@以现代先进的计算机及通信技术，及时准确地获取各水库流域、其相关水系的水文、气象和水库运行信息，根据各水库水情预报及各电站的运行特性，运用补偿调度的常规模型和发电量最大模型制定水库调度方案，对水库运行进行水务综合管理。

@#@保证各水电站及其相关流域安全渡汛、水资源的充分利用，保证电网安全、优质、经济运行，提高水电效益。

@#@@#@系统建成后满足：

@#@@#@

（1）在地调中心站范围内达到省调水调自动化实用化验收标准；@#@@#@

（2）提高流域优化调度及地调水库调度管理水平；@#@@#@（3）系统验收时具有国内领先水平。

@#@@#@4.地调中心站的总体要求和功能@#@4.1系统范围@#@资水流域优化调度系统原则上是要接入资水流域所有地调及省调调度电厂（总装机容量5MW及以上水电站），可采用分期分布建设，第I期考虑建设益阳地调中心站，接入晒谷滩、筱溪、浪石滩、柘溪东坪、株溪口、马迹塘和修山等电站，共计8个。

@#@在省调和地调端共同开发流域优化调度高级应用。

@#@@#@4.2地调中心站系统的总体要求@#@系统设计应遵循安全、可靠、开放、实用、可扩展的原则，在硬件配置上应考虑到计算机技术的发展，同时也要从使用的角度出发，使其经济、实用且维护方便。

@#@系统所有的软件应采用模块化的设计思想，建立在统一而完整的数据库平台上，通过数据库接口软件和用户接口软件在统一的图形界面和用户浏览器窗口下可进行集中的数据库管理，实现各种计算及应用、统计分析和管理功能。

@#@系统软件及支撑软件应采用商业化软件。

@#@@#@4.3系统结构@#@地调中心站系统应基于开放性结构（OSI），以满足系统的维护、扩容和升级等方面的要求。

@#@@#@地调中心站系统采用交换式局域网结构，构成功能分布的开放系统。

@#@能使用户今后方便地对系统进行软硬件的扩充及升级。

@#@对数据库服务器采用计算机集群系统，以提高系统的可靠性。

@#@系统可采用基于客户机/服务器（C/S）和浏览器/服务器（B/S）的模式的组合。

@#@Web服务器宜采用多层结构。

@#@所有人机工作站应支持各种功能的操作界面。

@#@中心服务器采用双机集群配置,采用两台相同配置的服务器,构成集群系统，完全实现故障切换。

@#@@#@4.4系统功能@#@4.4.1数据采集处理功能@#@1）数据采集@#@数据采集实现对系统各种来源、不同类型的数据进行在线实时采集，根据不同的应用需求对采集到的数据进行合理性校验，并将处理后的数据写入系统数据库或在网络上进行发布，是一个长期在线运行的系统。

@#@数据采集系统应实现如下功能：

@#@@#@⏹可以自动采集本流域内遥测站数据。

@#@@#@⏹数据采集采用多线程工作模式，某一线程发生故障不影响其它线程的采集。

@#@@#@⏹采集模块化设计，支持多信道采集和多种RTU通信协议，支持扩展信道和协议。

@#@@#@⏹支持遥测站进行数据招测、校时、远程修改遥测站工作参数。

@#@@#@⏹运行参数在线配置，具备集成化监视界面，可以查看信道状况以及原始来报码、遥测站当前来数实时信息、遥测站历史数据以及运行参数配置等。

@#@@#@2）各种数据及信息的处理（包括报警、画面刷新、更新数据库、计算等）数据通信及交换、信息共享功能@#@数据处理主要负责对实时数据进行各种分析，将无序（时标）的数据经过连续性、范围控制等正确性分析，按时间积分、平均等方法将时间上无序的实时数据计算成指定时间间隔的数据，依据应用要求进行自动加工处理后保存到数据库中应包括实时数据处理和常规数据处理两方面内容。

@#@数据及信息的处理应实现如下功能：

@#@@#@⏹实现实时水位到实时流量的转换。

@#@@#@⏹实现雨量站当日累计降雨的自动计算。

@#@@#@⏹实现数据库过期数据的自动清除。

@#@@#@⏹实现实时水情数据到历史水情数据的自动整编。

@#@@#@⏹实现实时发电数据到历史发电数据的自动整编。

@#@@#@⏹实现水务数据的自动整编。

@#@@#@⏹实现对数据特征值的自动统计和计算。

@#@@#@⏹实现对整编数据来源的明确标示。

@#@@#@4.4.2安全监控报警功能@#@运行人员依靠监视画面，可直接监视内各水位站变化曲线、雨量分布情况、闸门工况、机组运行、网络状态、水库运行、来水趋势等情况。

@#@安全监控系统应实现如下功能：

@#@@#@⏹实时监视有关水电厂水库雨情、水情、闸门启闭情况、气象及水文预报结果等；@#@@#@⏹实时监视有关水电厂机组运行状态及参数等；@#@@#@⏹对水位、雨量、流量等要素实现分级越限报警；@#@@#@⏹监视广域网内重要设备的运行状态。

@#@@#@⏹可根据监视对象的特性，提供丰富多彩的监视、查询和分析画面，图形界面既可展示实时动态数据图形，又可对历史数据进行综合分析比较以图形列表显示，采用可组态的图形报表设计，图形报表可以混合显示；@#@@#@⏹图形展示时应具备放大缩小、图形导航、分层显示等能力；@#@@#@⏹具备画面生成和修改功能，提供作图工具，能方便直观的在画面上生成和修改画面，并直接在画面上定义数据点，在线连接到系统中去（图形直接和实时数据库、历史数据库相连）；@#@@#@⏹具备采用面向对象的设计原则，用户无需编程就可实现现有界面的修改和新增监视界面的制作；@#@@#@⏹提供的监视界面功能齐备，至少应包括实时流域图、运行曲线图、雨量棒状图、综合水情图、雨强分布图、闸门监视图、静态曲线图等。

@#@@#@4.4.3数据通信功能@#@数据通信处理系统之间的各类数据交换和通信，以及对外网络的通信，由多个进程构成，按照7x24小时连续工作设计，同时提供及时准确的通信日志记录，供系统意外时恢复数据和分析通信情况时使用。

@#@数据通信应实现如下功能：

@#@@#@⏹通信方式采用进程交换方式；@#@@#@⏹和厂站端通信采用电力系统实时数据通信应用层协议DL476-92在水调自动化系统中的应用（试行）；@#@@#@⏹和监控等实时生产系统可以采用其它通信协议如IEC60870-5-104、IEC60870-5-101或自定义协议。

@#@@#@⏹采集（通信）软件应具备图形化的通信策略维护，通道监视，数据统计功能。

@#@@#@⏹通信软件应具备通道中断后自动补传能力。

@#@@#@⏹从网络接收通信客户端传送过来的水情数据（水位、雨量、水务计算结果、径流预报结果、闸门操作及状态等）。

@#@@#@⏹具有IP地址限制功能。

@#@@#@⏹从地调的SCADA/EMS端口接收EMS系统发送的数据（机组运行数据、发电计划）。

@#@@#@⏹处理分中心各节点之间的数据转发。

@#@@#@⏹具有网络运行状态监视、报警功能。

@#@@#@⏹具有自动重连功能。

@#@@#@⏹可支持数据按优先级传送。

@#@@#@⏹具有网络运行状态监视、报警功能。

@#@@#@⏹获取气象和水文、防汛信息、政府部门（如果政府部门在施工期内条件成熟）信息。

@#@@#@4.4.4数据库及其管理功能@#@要求数据库管理系统能够有效地对大量长时间的历史数据进行管理，以方便分析、计算和查询，同时又要求它能够对上述应用作出十分迅速地响应，以保证系统的实时性。

@#@数据库系统应实现如下功能：

@#@@#@⏹数据库结构定义灵活，可方便地增加数据库记录数据项，并与连接成网络的其它已有的数据库系统保持一致性；@#@@#@⏹能支持建立分布式分类数据库并对其进行有效的管理；@#@@#@⏹数据库系统数据存取迅速，保证系统的实时性；@#@@#@⏹数据库系统有完整的安全性设计，包括用户授权方案、备份恢复管理方案、数据保密方案；@#@@#@⏹提供完整的数据字典及其管理方案；@#@@#@⏹数据库按系统配置、静态参数数据、水情、水务、预报、调度、机组运行工况、整编数据分类，并支持分区分表存储管理；@#@@#@⏹数据库管理程序与系统应用功能程序的编写高级语言相容，应用功能程序能够提供多种方式访问数据库；@#@@#@⏹采用实时、时段、日、旬、月、季、年、多年分级存储管理策略；@#@@#@4.4.5图形及报表支持功能@#@1）图形支持@#@提供由图形管理、图形生成工具、开发工具和用户接口组成的图形管理系统。

@#@通过单个图元或多个图元的组合实现水情、水调、防汛等应用需要的实时数据监视、实时或历史图形和数据列表查询。

@#@图形系统应实现如下功能：

@#@@#@⏹数据查询：

@#@数据设置与查询界面分为不同表现形式，每一种表现形式都是以数据列表为主体，配合不同的查询方式显示数据，并可以设置不同的筛选条件；@#@@#@⏹通过数据查询图元的属性设置，可制作系统设置、静态数据、实时数据、历史数据、高级应用数据及其它综合数据的查询画面，还有系统查看、缺数查询、分析比较等特殊查询画面。

@#@历史数据查询的查询条件中，时间跨度（1小时、2小时、…、24小时、1天、2天、…、旬、月、年）可选择，时段数据查询的查询条件中，时间跨度（5分钟、10分钟、15分钟、30分钟）可选择。

@#@所有查询画面的查询结果均可以转换为Excel文件输出；@#@@#@⏹GIS监视图：

@#@河流、流域、站点等以地理信息系统GIS图层方式显示，可实时动态显示图中站点信息（如：

@#@雨量、水位、流量、电压等数据），并可分区域查询；@#@@#@⏹普通监视图：

@#@流域以图形方式显示，可实时动态显示图中站点信息（如：

@#@雨量、水位、流量、电压、有功、开度、状态等数据），每个站点均可通过浮动菜单查询相关图形报表（如：

@#@过程线、棒图、数据查询列表、报表等）；@#@@#@⏹雨量等值线图：

@#@采用基于地理信息系统GIS的矢量图形为底图，绘制流域内雨量站的雨量数据等值线；@#@@#@⏹雨强图：

@#@采用基于地理信息系统GIS的矢量图形为底图，并按泰森多边形划分流域内雨量站点所辖区域，用颜色梯度表示雨量站点所辖区域内雨强大小，雨量站点通过经纬度精确定位，支持矢量放大、缩小操作；@#@@#@⏹降雨径流图：

@#@以棒线图形式展示降雨及由降雨导致水位和流量发生变化的过程；@#@@#@⏹单坐标线柱图：

@#@在单坐标系下以过程线或柱状图形式显示单个数据点或多个数据点的数据变化过程，可以过程线实时；@#@@#@⏹多坐标线柱图：

@#@在多个坐标系下以过程线或柱状图形式显示单个数据点或多个数据点的数据变化过程，过程线可以实时；@#@@#@⏹计划分析曲线：

@#@以过程线形式对实际有功和计划负荷的作分析比较，可设置时间和坐标（自适应坐标和固定坐标）；@#@@#@⏹静态曲线：

@#@以图形方式显示静态曲线数据（如水位流量曲线、水位库容曲线、NHQ曲线、闸门泄流曲线），显示二维关系曲线和三维关系曲线，编辑时，X、Y、Z坐标轴可按需要变换；@#@@#@⏹状态图：

@#@以棒图和信号灯的形式实时动态显示站点数据和状态，通常用于实时监视闸门的开度和状态；@#@@#@⏹网管控件：

@#@网管控件有网管图元控件和网络线控件两种，可组合成网络管理图。

@#@网络结构图显示网络中的各台计算设备、网络设备之间的网络连接，并能实时反映计算设备、网络设备的通断状态；@#@@#@2）报表支持@#@要求通过报表系统函数库提供时间函数、算术计算、字符串运算、水位雨量计算、水头计算、闸门计算、机组计算等函数，满足各种水调常规报表计算需要。

@#@用户可按照自己的要求，使用人机界面编辑器编辑报表，设计制作新的报表，无需编程。

@#@报表系统应实现如下功能：

@#@@#@⏹支持用户自编辑报表，无需编程；@#@@#@⏹提供时间函数、算术计算、字符串运算、水位雨量计算、水头计算、闸门计算、机组计算等函数，能满足各种水调常规报表计算需要；@#@@#@⏹报表中可嵌入简单图元，如直线、曲线、矩型、椭圆、位图、文本等；@#@@#@⏹多窗口多文档方式，支持多张报表同时显示调用或打印；@#@@#@⏹具有定时、手动打印功能；@#@@#@⏹支持将报表内容直接粘贴到Excel；@#@@#@⏹可以按Excel文件输出报表；@#@@#@⏹可以按位图文件格式输出报表；@#@@#@⏹编辑界面灵活友好，除普通算术运算外，还应能支持面向业务的计算和统计能力。

@#@@#@4.4.6人机联系功能@#@1）用户界面功能@#@提供一套图形化的人机界面运行、编辑、管理系统，用于生成水情的流域监视、数据查询和统计报表。

@#@该系统应实现如下功能：

@#@@#@⏹可以灵活方便的完成系统厂站、参数、曲线资料的定义和录入任务。

@#@@#@⏹可以灵活方便的完成流域水情、机组工况、闸门状态、水库水务等信息的图形化展示任务。

@#@@#@⏹可以灵活方便的完成系统实时、历史、水文预报、水库调度数据的查询任务。

@#@@#@⏹可以快速准确的完成各类型水库调度报表的统计和打印输出任务。

@#@@#@⏹图形子系统内置各类型图元库文件，允许用户自行定制和修改各类型图形界面。

@#@@#@⏹报表子系统采用类似Excel的工作风格，支持对行列、字体、显示风格的自由调整，集成水调专用计算函数库，支持根据应用需要定制统计报表，同时报表支持数据库反写能力。

@#@@#@⏹支持汉字和图文混编，可在报表中嵌入曲线、直方图、饼图等图形；@#@@#@⏹所有人机界面应能实现全系统的一致性，任何一台机器上制作或修改的界面，其他机器上都可看到，并且一致统一。

@#@@#@2）画面生成和修改@#@提供监视、查询和分析画面，图形界面既可展示实时动态数据、图形，又可对历史数据进行综合分析比较以图形、列表显示。

@#@采用可组态的图形、报表设计，图形、报表可混合显示。

@#@画面生成和修改系统应实现如下功能：

@#@@#@⏹支持水调自动化系统所需的各种图形（如过程线、棒图、枢纽和流域监视图、数据显示、数据查询修改等人机界面系统所需的各种对象图元）和报表；@#@@#@⏹具备画面生成和修改功能，提供作图工具，能方便直观地在屏幕上生成和修改画面，并直接在画面上定义数据点，在线连接到系统中去（图形直接与实时数据库、历史数据库相联）。

@#@作图工具支持模板、拷贝、旋转、按对称轴翻转等快速、高效的画面制作、画面编辑功能；@#@@#@⏹画面文件具有数据库存储和本地存储两种方式，特别是数据库存储方式提供了对画面文件的集中管理功能，并能自动下载；@#@@#@⏹支持主要配置文件和图元动态库的自动下载；@#@@#@⏹通过支持鼠标多屏间无缝滑动，多屏或超高分辨率显示系统的组合、分区、拖放，多种运行方案选择等功能实现不同使用对象的应用需要；@#@@#@⏹用不同的颜色和线条反映系统中各种设备的运行状态信息，如大坝、闸门、机组等的实时状态及有关越限信息，并在系统图形上显示出来；@#@@#@⏹支持B/S工作模式，实现网上信息查询和发布的全部功能；@#@@#@⏹提供报表计算功能和编辑功能，实现对报表的调度、打印和管理。

@#@报表的数据来源于实时数据、历史数据、应用数据、人工输入及其他报表输出，与实时数据库、历史数据库连接。

@#@数据库中数据的改变自动反映在报表中，生成新的报表，每次生成的报表均可以保存；@#@@#@⏹支持多文档窗口，可同时打开多幅画面；@#@@#@3）安全监视功能@#@应能实时在线监视水情系统各种动态水情数据、各个节点和网络情况，根据预先设定好的报警项目、限值和级别，发现有异常即自动报警，报警内容可自定义。

@#@安全监视应实现如下功能：

@#@@#@⏹越限报警采用模块化设计，主要由报警服务端、报警客户端组成；@#@@#@⏹报警内容可增加、减少；@#@@#@⏹可对系统关键进程启停、网络通道终端恢复报警；@#@@#@⏹可分级设定报警级别；@#@@#@⏹具备报警确认机制；@#@@#@⏹具备报警时间记录机制；@#@@#@⏹支持以多种方式输出报警事件。

@#@@#@4）报表的生成和修改@#@应提供报表计算功能和编辑功能，实现对报表的调度、打印和管理。

@#@报表的数据来源于实时数据、历史数据、应用数据、人工输入及其他报表输出，与实时数据库、历史数据库连接。

@#@数据库中数据的改变自动反映在报表中，生成新的报表，每次生成的报表均可以保存。

@#@具体应实现如下功能：

@#@@#@⏹支持用户自编辑报表，无需编程；@#@@#@⏹提供时间函数、算术计算、字符串运算、水位雨量计算、水头计算、闸门计算、机组计算等函数，能满足各种水调常规报表计算需要；@#@@#@⏹报表中可嵌入简单图元，如直线、曲线、矩型、椭圆、位图、文本等；@#@@#@⏹多窗口多文档方式，支持多张报表同时显示调用或打印；@#@@#@⏹具有定时、手动打印功能；@#@@#@⏹支持将报表内容直接粘贴到Excel；@#@@#@⏹可以按Excel文件输出报表；@#@@#@⏹可以按位图文件格式输出报表；@#@@#@⏹编辑界面灵活友好，除普通算术运算外，还应能支持面向业务的计算和统计能力。

@#@@#@4.4.7正向安全数据传输@#@正向安全隔离数据传输要求能够实现II区系统数据通过正向隔离装置传输到安全III区的功能，传输软件应能符合《电力二次系统安全防护规定》。

@#@同时应满足国调的最新要求，装置反向应答字节数最多为1个字节。

@#@正向安全数据传输软件要求：

@#@@#@⏹数据库动态同步；@#@@#@⏹手工数据补传；@#@@#@⏹网上实时数据同步；@#@@#@⏹报警；@#@@#@⏹辅助配置工具；@#@@#@⏹数据同步及数据验证。

@#@@#@4.4.8反向安全数据传输@#@反向安全隔离数据传输要求能够实现III区系统数据通过反向隔离装置传输到安全II区的功能，传输";i:

16;s:

25859:

"中级育婴师模拟试题@#@职业技能鉴定国家题库@#@育婴师中级理论知识试题@#@一、单项选择@#@1.下列选项中没有正确表述职业道德范畴特点的是（　　）。

@#@@#@A、范围上的有限性B、内容上的稳定性C、遵循上的随意性D、形式上的多样性@#@2.市场经济条件下，职业道德最终将对企业起到（　　）的作用。

@#@@#@A、决策科学化B、提高竞争力C、决定经济效益D、决定前途于命运@#@3.职业道德通过（　　），起着增强企业凝聚力的作用。

@#@@#@A、协调员工之间的关系B、增加职工福利@#@C、为员创造发展空间D、调节企业与社会的关系@#@4.下列选项中，关于职业道德与人的事业成功的关系的正确论述是（　　）。

@#@@#@A、职业道德是人事业成功的重要条件@#@B、职业道德水平高的人肯定能够取得事业的成功@#@C、缺乏职业道德的人也会获得事业的成功D、人的事业成功与否与职业道德无关@#@5.爱岗敬业的具体要求是（　　）。

@#@@#@A、看效益决定是否爱岗B、转变择业观念@#@C、提高职业技能D、增强把握择业的机遇意识@#@6.（　　）是企业诚实守信的内在要求。

@#@@#@A、注重环境效益B、增加职工福利C、注重经济效益D、开展员工培训@#@7.下列关于勤劳节俭的论述中，正确的选项是（　　）。

@#@@#@A、勤劳是人生致富的充分条件B、节俭是企业持续发展的必要条件@#@C、勤劳不如巧干D、节俭不如创造@#@8.企业创新要求员工努力做到（　　）。

@#@@#@A、不能墨守成规，但也不能标新立异B、大胆地破除现有的结论，自创理论体系@#@C、大胆地试大胆地闯，敢于提出新问题D、激发人的灵感，遏制冲动和情感@#@9.（　　）是婴儿生理方面发生变化的表现。

@#@@#@A、认知、情感和社会交往的提高B、推理和社会交往能力不断提高@#@C、身高、体重、器官的增长D、思维、大脑、胸围不断提高@#@10.（　　）是人体的食物加工厂。

@#@@#@A、呼吸系统B、消化系统C、心血管系统D、内分泌系统@#@11.婴儿生理性流涎的原因是（　　）。

@#@@#@A、口底浅B、舌短宽而厚C、口腔比较干燥D、牙齿发育变化大@#@12.婴儿头部骨缝的闭合时间是（　　）。

@#@@#@A、6~8个月B、4~6个月C、3~4个月D、12个月@#@13.（　　）是对婴儿神经系统的特点不正确的描述。

@#@@#@A、大脑功能发育不全，小脑发育晚B、脑发育缓慢@#@C、大脑容易兴奋，易疲劳D、神经髓鞘化、植物神经发育不全@#@14.新生儿脑重量平均为350克，1岁时可达950克，（　　）达1200克，接近成人水平。

@#@@#@A、6岁B、5岁C、4岁D、3岁@#@15.下列对婴儿皮肤的特性描述不正确的选项是（　　）。

@#@@#@A、保护功能差B、代谢活跃@#@C、皮肤表层体温调节能力强D、皮肤渗透作用强@#@16.（　　）是婴儿虽然是生理性远视，但仍能近距离清楚视物的原因。

@#@@#@A、眼球前后径短B、眼球前后径长C、眼睛容易近视D、晶状体弹性好，调节能力强@#@17.（　　）是知觉。

@#@@#@A、反映当前客观事物的个别属性的认识过程B、反映当前客观事物的整体属性的认识过程@#@C、反映当前客观事物的个别属性的思维过程D、反映过去客观事物的整体属性的认识过程@#@18.（　　）是婴儿最早出现的感觉。

@#@@#@A、皮肤感觉B、听觉C、味觉D、视觉@#@19.（　　）是感知动作思维。

@#@@#@A、通过表象的联想并进行逻辑思考的思维方式B、通过逻辑思考而进行的思维方式@#@C、依靠事物或情景的表象及表象的联想进行的思维活动@#@D、思维过程离不开直接感知的事物和操纵事物的动作的思维方式@#@20.（　　）是2岁半的婴儿能集中注意的时间。

@#@@#@A、5~8分钟B、8~10分钟C、10~20分钟D、15~20分钟@#@21.（　　）是对情绪、情感与心理活动、行为的关系不正确的描述。

@#@@#@A、良好的情绪情感体验会激发婴儿积极的探求欲望和行动@#@B、负面的情绪情感体验会抑制婴儿的探求欲望和行动@#@C、情绪和情感对心理活动和行为没有影响@#@D、情绪和情感对激活心理活动和行为起着至关重要的作用@#@22.下列对婴儿气质特征的描述不正确的选项是（　　）。

@#@@#@A、受先天特性的影响B、也受环境、人际关系、接受刺激和活动条件的影响@#@C、既是稳定的，又是可变的D、在婴儿后期表现得最明显@#@23.（　　）不属于言语初步发展期三个阶段的内容。

@#@@#@A、词汇的发展B、句式的掌握C、说电报句D、口语的表达能力@#@24.要以婴儿（　　）作为热能需求量的基础。

@#@@#@A、平均年龄的需求量B、自身热能的消耗量@#@C、同年龄段的平均需求量D、同年龄段的平均消耗量@#@25.（　　）是容易缺乏又对婴儿发育影响较大的矿物质和微量元素。

@#@@#@A、钙、铁、磷、铜B、钙、铁、锌、碘C、钾、镁、钴、碘D、钴、氟、锌、硫@#@26.（　　）是碘的主要作用。

@#@@#@A、构成人体骨骼和牙齿B、多种酶的激活剂@#@C、制造甲状腺素D、促进血液凝固@#@27.（　　）是水缺乏造成的结果。

@#@@#@A、婴儿营养不良B、消化液稀释，引起消化不良@#@C、婴儿眼睛浮肿D、婴儿代谢紊乱，水电解质平衡失调@#@28.（　　）是婴儿期的教养原则。

@#@@#@A、玩耍第一B、教育为主C、养育为主D、教养结合@#@29.下列对婴儿教育的特点描述不正确的选项是（　　）。

@#@@#@A、通过感官来进行学习B、不会主动提问C、注意力不易集中D、需要反复教育@#@30.（　　）是对婴儿教育的错误原则。

@#@@#@A、尊重婴儿发展权利的原则B、促进婴儿全面和谐发展的原则@#@C、教育第一，养育第二的教养原则D、以情感体验为主体的原则@#@31.（　　）是多元智能理论论述的7个方面。

@#@@#@A、音乐、自然、体育、数学逻辑、语言、人际关系、自我认识@#@B、音乐、美术、运动、数学逻辑、语言、人际关系、自我认识@#@C、音乐、智能、运动、数学逻辑、语言、人际关系、自我认识@#@D、音乐、智能、形体、数学逻辑、语言、自理能力、自我认识@#@32.（　　）是历史上规范儿童权利内容最丰富且最为广泛认可的法律文件。

@#@@#@A、《母婴保健法》B、《儿童权利公约》C、《未成年人保护法》D、《中国儿童发展纲要》@#@33.（　　）是提出“儿童健康”新概念的法律文件。

@#@@#@A、《中国儿童发展纲要》B、《儿童权利公约》C、《未成年人保护法》D、《母婴保健法》@#@34.（　　）不属于劳动合同中的内容。

@#@@#@A、劳动合同期限、工作内容、劳动保护和劳动条件@#@B、劳动福利、社会保险、旅游活动、合同转让@#@C、违反劳动合同的责任D、劳动报酬、劳动纪律、劳动合同终止条件@#@35.下列那种情况会引起喂养过度（　　）。

@#@@#@A、喂奶时的速度过快B、给婴儿的食物过杂@#@C、给婴儿喂养的次数过多D、给婴儿喂食了不宜消化的食物@#@36.下面那一组症状反应的是婴儿喂养过度（　　）。

@#@@#@A、呕吐、便秘、入睡困难B、烦躁不安、哭闹、便秘@#@C、肚子不舒服、溢奶D、过度增重、虚胖@#@37.为避免婴儿溢奶，喂奶后可采取让婴儿（　　），轻拍其背部，排除咽下的空气。

@#@@#@A、趴着B、竖立抱起C、横着抱起D、仰卧@#@38.避免婴儿便秘采取的措施不正确的是（　　）。

@#@@#@A、增加饮水量并每天适当进行腹部按摩B、减少食量并每日进行腹部按摩@#@C、增加饮水量，减少食量D、多吃高热量的食物@#@39.换乳期是婴儿生长过程的必然阶段，通常把（　　）的时期称为换乳期。

@#@@#@A、婴儿脱离乳类食物的过程B、添加半固体食物的过程@#@C、添加“副食”的过程D、以母乳或配方奶喂养为主逐步过度到固体食物喂养为主@#@40.吃泥糊状食物是每个婴儿必须经历的时期，泥糊状食品对婴儿发育的作用描述不正确的是（　　）。

@#@@#@A、补充奶量的不足B、调节食物品种@#@C、促进咀嚼功能的发育D、增强婴儿的免疫力@#@41.婴儿早期生长需要的三种食物段，又称三级火箭。

@#@其正确的划分是（　　）。

@#@@#@A、一级火箭-母乳喂养期；@#@二级火箭-配方奶衔接期；@#@三级火箭-自然食物均衡期@#@B、母乳喂养期（一级火箭），泥状食品添加期（二级火箭），固体食物添加期（三级火箭）@#@C、哺乳期（一级火箭）；@#@换乳期（二级火箭）；@#@泥状食物添加期（三级火箭）@#@D、婴儿出生立即开始的母乳喂养（一级火箭），及时给予配方奶衔接和泥状食物添加（二级火箭），固体食物期到自然食物均衡膳食的合理喂养（三级火箭）@#@42.训练婴儿正确的“吃”，是为了培养婴儿的（　　）功能。

@#@@#@A、吞咽功能B、吸吮功能C、味觉功能D、咀嚼功能@#@43.下面那些症状可判断为，可能食物引起婴儿的过敏反应（　　）。

@#@@#@A、便秘B、多动C、湿疹、荨麻疹D、注意力不集中@#@44.可引发婴儿患爆发性荨麻疹的食物（　　）。

@#@@#@A、牛奶、蛋类B、巧克力、牛奶C、豆类、贝类D、蛋类、巧克力@#@45.在进行添加泥糊状食品训练时，如家长方法不当可能造成（　　）。

@#@@#@A、婴儿嗜睡B、婴儿多动C、吞咽困难D、婴儿智力低下@#@46.添加泥糊状食品时，要经过试食，以利于（　　）。

@#@@#@A、通便的作用B、让婴儿适应后而喜欢@#@C、吊起婴儿的胃口D、提高婴儿对味道的辨别能力@#@47.泥糊状食品最好不加（　　）。

@#@@#@A、糖和盐B、糖和味精C、盐和味精D、味精@#@48.泥糊状食品在婴儿的成长过程中（　　）。

@#@@#@A、是可有可无的B、不是可有可无的C、是随时添加的D、只是一般食品@#@49.婴儿水代谢紊乱的症状可表现为（　　）。

@#@@#@A、水肿B、嘴唇干裂C、无小便D、体温增高@#@50.水平衡与多种因素有关，其中包括（　　）。

@#@@#@A、碳水化合物B、脂肪C、呼吸速率和体温D、钙的水平@#@51.婴儿不显性失水包括（　　）。

@#@@#@A、大便中的水B、肺部呼出的水C、唾液中的水分D、汗液中的水分@#@52.婴儿每日水的主要来源是饮水，除此以外不包括（　　）。

@#@@#@A、水果中的水分B、蔬菜中的水分C、各种流质食物D、泥糊状食物@#@53.婴儿二便卫生习惯培养要循序渐进，而且要（　　）。

@#@@#@A、强迫婴儿按要求去作B、及时给予鼓励和表扬C、用食物逗引婴儿D、提早训练@#@54.人体皮肤不具有（　　）功能。

@#@@#@A、调节体温B、支撑C、保护D、代谢@#@55.锻炼婴儿呼吸道黏膜的适应能力应通过（　　）进行。

@#@@#@A、增强肌体免疫力B、日光浴C、适当增加户外活动D、运动和游戏@#@56.不属于婴儿三浴锻炼的目的是（　　）。

@#@@#@A、提高婴儿的自理能力B、增强大肌肉群的协调性@#@C、提高神经系统的灵敏度D、增强皮肤的抵抗能力@#@57.对婴儿衣服的消毒可采用（　　）。

@#@@#@A、1%的84消毒液浸泡B、0.5%的过氧乙酸浸泡@#@C、1-3%的来苏水浸泡D、2-4%的来苏水喷洒@#@58.对室内家具和便器可用（　　）的来苏水擦拭消毒。

@#@@#@A、0.5%-1%B、3%-5%C、1%-3%D、2%-4%@#@59.使用消毒液的同时还要注意（　　）。

@#@@#@A、日光照射B、通风换气C、打扫卫生D、同时使用肥皂或洗衣粉@#@60.测量沿着眉间与后脑勺最突出处，围绕头部一周的长度的方法是在测量（　　）。

@#@@#@A、胸围B、身高C、头围D、臀围@#@61.生长监测的主要目标是育婴师正确记录婴儿（　　）。

@#@@#@A、生长发育曲线B、智能发育曲线C、营养曲线D、心理变化@#@62.婴儿生长监测包括生长发育的知识，人体测量学常用参数,（　　）。

@#@@#@A、生长发育监测方法B、营养曲线C、生活习惯D、心理变化@#@63.测卧式身长时让婴儿（　　），双眼直视正上方，头、双足跟紧贴测量板，双膝由测量人员压平。

@#@@#@A、仰卧B、俯卧C、站立D、跪伏@#@64.不能接种疫苗的婴儿是有明确过敏史和（　　）的。

@#@@#@A、免疫功能缺陷B、不良生活习惯C、口吃D、洁癖@#@65.每个婴儿预防接种都必需按照儿童（　　）进行。

@#@@#@A、免疫程序B、生理发育C、生活地区D、自理能力@#@66.婴儿（　　）的预防方法是，要合理安排饮食，辅食多样化，合理安排生活起居。

@#@@#@A、营养不良B、意外伤害C、流行疾病D、铅中毒@#@67.婴儿缺乏维生素B2主要表现为（　　），口唇干裂，舌色红紫，眼疼等。

@#@@#@A、口角炎B、全身骨头疼C、血色素低D、吸收力差@#@68.婴儿出现虚弱，无力，面色苍白，脾气急躁等，是缺乏（　　）。

@#@@#@A、维生素CB、维生素KC、维生素DD、叶酸@#@69.（　　）的缺乏，会导致婴儿体格和智力发育迟缓，身材矮小，智力低下。

@#@@#@A、碘B、维生素DC、叶酸D、维生素E@#@70.2周岁以内婴儿最好不看电视，洗脸的水应是（　　），以防眼病。

@#@@#@A、流动水B、盆接水C、酒精稀释水D、药水@#@71.育婴师学习预防铅中毒的目的是（　　）。

@#@@#@A、根除铅污染B、了解铅对人类发展的重要性@#@C、剖析铅的成份D、识别并避免铅中毒的危险@#@72.依据血铅水平是否超过或等于（　　）来诊断儿童铅中毒。

@#@@#@A、0.183μmol/LB、0.283μmol/LC、0.383μmol/LD、0.483μmol/L@#@73.血铅水平分五级，（　　）属于不同程度的铅中毒。

@#@@#@A、I级B、Ⅱ-A级C、Ⅱ-B级D、Ⅱ-Ⅴ级@#@74.预防婴儿意外伤害的发生，要（　　）。

@#@@#@A、检查厨房安全、浴室安全、房间安全、起居室安全、卧室安全、门厅、楼梯和走廊安全@#@B、测试宝宝社会交往能力C、测查婴儿睡眠质量D、监测婴儿生长发育@#@75.干预婴儿意外伤害，我们要加强宣传教育，增强保护意识，特别是（　　）。

@#@@#@A、教给人们一些预防意外伤害的知识和方法B、组织婴儿学习安全理论常识@#@C、引导婴儿进行危险游戏的演习D、禁止婴儿独自游戏@#@76.把婴儿和玩具放在远离做饭的地方，距离50厘米以外，给饭锅安（　　）。

@#@@#@A、保护架B、锅盖C、气阀D、螺丝@#@77.在起居室门上装安全玻璃，不要让婴儿接触到（　　）东西。

@#@@#@A、易碎的B、光滑的C、细小的D、粗糙的@#@78.婴儿大动作发展与心理发展水平的关系是（　　）。

@#@@#@A、动作发展水平越高，心理发展水平越低，反之也反@#@B、1岁之前婴儿的动作发展越快，心理发展越好；@#@1岁以后则相反@#@C、动作发展是测定婴儿心理发展水平的一项重要指标@#@D、动作发展对心理发展起决定性的作用@#@79.婴儿动作的发展遵循年龄特点的规律，其中（　　）。

@#@@#@A、0-1岁时是移动运动向基本运动技能过度，2-3岁时是以发展基本运动技能为主@#@B、0-1岁时以移动运动为主，1-2岁时从移动向基本运动技能过度@#@C、0-1岁时以移动运动为主，1-2岁时以发展基本运动技能为主@#@D、1-2岁时以移动运动为主，2-3岁时以发展基本运动技能为主@#@80.婴儿游戏的选择与设计，受情绪影响很大，设计实施者必须把握到（　　）等特点。

@#@@#@A、婴儿在睡眠好、吃得好和情绪饱满的状态下，适宜选择比较激烈﹑活动量大的游戏@#@B、婴儿感觉困倦、身体不适或情绪不佳的状态适合选择比较激烈活动量大的游戏@#@C、婴儿在情绪低落时、吃得少的状态下适宜选择激烈活动量较大游戏@#@D、婴儿吃得特别饱后，适合选择比较激烈活动量大的游戏@#@81.婴儿上下斜坡的爬行训练，对促进（　　）十分有效。

@#@@#@A、视觉B、听觉C、味、嗅觉D、前庭平衡系统@#@82.婴儿运动空间的创设对促进（　　）等方面能力十分有利。

@#@@#@A、运动技能B、语言能力C、精细动作D、美感@#@83.婴儿的大动作发展游戏中，（　　）是大动作发展评价的原则。

@#@@#@A、不轻易判断婴儿的动作发展迟缓或有智力缺陷@#@B、促进手眼协调的发展是首要的原则@#@C、动态静态环境各有不同D、促进精细动作的发展@#@84.婴儿的大动作发展游戏中，特别需要注意（　　）等事项。

@#@@#@A、上下肢的刺激同时进行，时间、短次数多、繁简搭配@#@B、充分考虑个体性差异，随时用表情和语言与婴儿沟通，提高其观察能力@#@C、上下肢的刺激同时进行、时间长次数多、动作复杂为宜@#@D、有利于促进认知能力的发展是首要的原则@#@85.婴儿随着月龄的增长，手部动作训练是（　　），这充分体现了两手的主要功能。

@#@@#@A、通过双手互动，实现手眼协调的训练B、通过两手的活动促进社会交往的能力@#@C、通过手上肌肉的力量及双手、手指等有机配合，来完成近百种动作@#@D、通过手语使不会开口说话的孩子进行简单的交流@#@86.（　　）符合婴儿精细动作发展的年龄特点。

@#@@#@A、1-2岁表现出拿小勺吃饭、喝水等手部协调能力@#@B、2-3岁表现出拍打、抓握等手部协调能力@#@C、7-12个月表现出撕纸、玩水、拼图等手部控制能力@#@D、1-2岁表现出拼插积木、粘贴等简单的手部控制能力@#@87.（　　）是0-6个月婴儿精细动作发展的训练重点。

@#@@#@A、拍打、抓握、推拉等练习B、拼插、堆积等练习@#@C、投掷、拼图等练习D、发音、微笑等练习@#@88.（　　）是2-3岁婴儿手指协调和控制能力的训练重点。

@#@@#@A、玩胶泥、撕揉纸团B、抛掷、取物@#@C、套叠、敲击D、拍打、抓握、推拉@#@89.（　　）等都是婴儿精细动作设计训练需把握的基本规律。

@#@@#@A、交换取物规律、双手互敲规律B、曲伸规律、左右规律、速度规律@#@C、生长规律D、协调规律、动静适宜规律@#@90.（　　）等是婴儿五指共用基本规律的应用。

@#@@#@A、双手对击、双手鼓掌@#@B、关注五指的能力练习，尤其强调加强无名指、小指的训练@#@C、主要强调大指和小指的曲伸训练D、主要要求手指左右的运动@#@91.（　　）既学习了分类、又学习了不同大小形状积木的摆放方法。

@#@@#@A、1-3岁婴儿敲击积木的游戏B、1-3岁婴儿排列积木的游戏@#@C、1-3岁婴儿搭垒积木的游戏D、1-3岁婴儿投掷积木的游戏@#@92.（　　）等是婴儿精细动作训练时的注意事项。

@#@@#@A、强调手指的曲伸训练B、结合日常生活，做到生活化、具体化@#@C、要注意手指左右的运动D、强调双手对捏和鼓掌的训练@#@93.思维的概念是（　　）。

@#@@#@A、思维是一种低级认识过程B、对别人的行为进行反应@#@C、大脑对客观事物进行的间接的和概括的反应，是一种高级的认识过程@#@D、大脑的一种自然反应@#@94.（　　）可以帮助婴儿提高认知能力。

@#@@#@A、感觉和感知B、观察和思考C、感觉和知觉D、知觉和直觉@#@95.（　　）可以通过婴儿手的精细训练来实现的。

@#@@#@A、提高婴儿认知能力B、能让婴儿提高自理能力@#@C、使婴儿吃饭不用喂D、促进宝宝的美感@#@96.不正确的训练婴儿手部的精细动作的方法有（　　）@#@A、敲一敲、咬一咬、动一动B、摸一摸、闻一闻、敲一敲@#@C、撕一撕、打一打、扔一扔D、摸一摸、动一动、闻一闻@#@97.6-12个月的婴儿最有效的认知方式是（　　）。

@#@@#@A、听别人说话B、用眼睛C、动作D、交谈@#@98.培养婴儿思维能力的有效方法是（　　）。

@#@@#@A、概括思维教育B、抽象思维教育C、抽象思维教育@#@D、用形象、声音、色彩和感觉等直观方法@#@99.婴儿期以（　　）为主。

@#@@#@A、无意记忆B、强迫记忆C、短时记忆D、有意记忆@#@100.婴儿是通过（　　）来认识自然现象的。

@#@@#@A、观察人物的变化来分辩天气B、观察太阳、月亮分辨白天和黑夜@#@C、观察动物来分辨季节D、观察星星来分辨白天黑夜@#@101.我们引导婴儿阅读主要是促进（　　）的发展。

@#@@#@A、其听力有所发展B、婴儿的智力发展速度@#@C、婴儿智力、情感、身体的健康D、刺激大脑的发育@#@102.（　　）适合婴儿阅读。

@#@@#@A、在背阴的地方B、有强烈的灯光C、光线不要太强烈D、昏暗的灯光下@#@103.（　　）是亲子阅读时常用的方法。

@#@@#@A、挑选婴儿喜欢的图书或连环画，带婴儿大声朗读，让他体验阅读的快乐@#@B、挑选的图书应是家长喜欢的C、毫无目的的讲几个故事@#@D、阅读后不要问婴儿问题@#@104.通过（　　）完成个体言语发声。

@#@@#@A、听觉器官和思维B、肢体和视觉器官@#@C、发音器官和听觉器官D、呼吸器官和消化器官@#@105.（　　）是语音形成的生理基础。

@#@@#@A、声带正常B、鼻腔最重要@#@C、口腔与鼻腔、咽腔以及其中各部位的协调运动D、口腔正常运动@#@106.口语表达的过程中要注意（　　）。

@#@@#@A、发音、音调、语法、语意B、书面表达和身体动作表达@#@C、声音的大小最为重要D、流利的说话@#@107.（　　）包括在语言活动两个方面。

@#@@#@A、表达和理解B、认知和判断@#@C、思维和判断D、精细动作和大动作@#@108.（　　）能够促进婴儿语言理解能力发展。

@#@@#@A、口语理解和书面语理解B、符号认知以及口语理解@#@C、精细动作D、感知经验、概念建立以及对符号、口语理解@#@109.婴儿词汇量的增加，是通过（　　）的方法实现的。

@#@@#@A、让婴儿自己多看图书@#@B、引导婴儿认识与日常生活相关的物品，家长主动告诉婴儿想知道的一切@#@C、每天要说不同的词语D、让婴儿多看电视@#@110.对2－3岁幼儿进行儿歌练习，尽量选择（　　）。

@#@@#@A、3个音节B、2个音节C、4个音节D、6个音节@#@111.下面关于婴儿语言发展的差异性描述，正确的是（　　）。

@#@@#@A、每个婴儿开口说话时间不同B、发音的清晰度是相同的@#@C、最早会说的语言是相同的D、婴儿对词语用的不同@#@112.（　　）不属于婴儿语言发展注意事项。

@#@@#@A、多与婴儿交谈B、用“儿语”声调与婴儿交谈@#@C、注意婴儿语言发展的差异性D、婴儿对语句的运用@#@113.人们把（　　）称为社会适应性能力。

@#@@#@A、能用表情，语言表达自己的能力B、可以督促他人的能力@#@C、对他人的评价@#@D、对自己表情、姿态、言语、语气、活动、行为的控制，使个人与社会相适应的能力@#@114.（　　），体现了婴儿社会适应性的能力。

@#@@#@A、学习能力的提高B、语言能力的发展C、动作技能的发展@#@D、生活自理能力、社会交往能力、保持良好情绪和人格发展@#@115.（　　）不属于婴儿生活自理的主要内容。

@#@@#@A、独自大小便B、独自行走、独自吃饭C、独自做饭D、做一些力所能及的事情@#@116.（　　）的方法对婴儿生活自理能力的培养是不利的。

@#@@#@A、训练要从简单到复杂B、随着婴儿的成长自然就会了@#@C、让婴儿反复练习直到会了为止D、家长要给宝宝做正确的示范@#@117.（　　），不属于训练宝宝穿脱衣服的正确方法。

@#@@#@A、建立良好的行为习惯B、耐心指导@#@C、帮助掌握基本要领D、责令宝宝快速的配合@#@118.保护口腔清洁卫生的重要措施是（　　）。

@#@@#@A、洗脸和梳头B、洗头和洗脚C、漱口和刷牙D、坚持喝清水@#@119.下面选项描述不正确的是（　　）。

@#@@#@A、从前往后冲洗B、最好用流动的清水@#@C、要用专用的盆子D、女孩子还小不用清洗外阴@#@120.训练婴儿独自蹲盆大小便的适宜年龄是（　　）。

@#@@#@A、两岁以后B、八个月左右C、一岁左右D、两岁半以后@#@二、判断题@#@121.（）职业道德活动中做到严肃待客、不卑不亢是符合职业道德规范要求的。

@#@@#@122.（）在公私关系上，符合办事公道的具体要求的是公私分开。

@#@@#@123.（）婴儿发展中新特征获得的表";i:

17;s:

23139:

"一年级下册体育教学计划和教案@#@一年级下册体育教学计划及教案@#@学情分析@#@一年级的学生，年龄较小，接触的东西也少，什么对他们来说都是新鲜的，什么对他们来说也是从零做起的，喜欢接受新知识，但对某些难度教大的知识接受较慢，特别是对某些协调性要求较强的东西，力量也比较差，男女生活泼好动，组织纪律性观念不强，但表现欲强；@#@女生和男生一样活泼，应多以游戏为主，在其中进行组织纪律性教育，养成学生良好的习惯。

@#@@#@二：

@#@教材分析@#@小学一年级的教材较为简单，本册教材内容有：

@#@体育基础知识（看图学习体育知识天天进行身体锻炼）、韵律体操及舞蹈（在欢乐的日子里）、田径类的跳跃（单脚跳双脚跳跳绳跳高）和投掷（轻物掷远抛接球）、体操（团身前后滚动分腿跪撑后仰蹲撑往低处滚翻团身前滚翻蹲撑前滚翻抱腿起）、队列练习、走跑练习（30米跑高抬腿跑300-500跑走交替）、步法练习（跑跳步踏跳步踏点步后踢步小碎步小跑步）。

@#@内容简单，但全是基础的东西，所以一定要让学主养成良好的动作习惯，体操难度较大，教师在注意安全的前提下适当降低动作难度，多加以引导，给学生打下良好的基础，养成终身体育的好习惯。

@#@@#@三：

@#@教学目标及重难点@#@1、掌握基本的体育基础知识，明确体育锻炼的作用，在锻炼中运用学到的知识。

@#@并不断巩固和提高。

@#@@#@2、进一步增强体质，特别是耐力素质和力量素质。

@#@@#@3、通过体育锻炼，培养集体主义精神，进行爱国主义教育，增强自信心，为终身体育打下坚实的基础。

@#@@#@教学重点：

@#@@#@重点是田径的各种跳动和投掷动作。

@#@@#@教学难点：

@#@@#@各种体操动作。

@#@@#@五：

@#@教学措施与教改思路@#@小学低年级阶段的教学，要根据低年级学生自制力和理解离较差、情绪变化较大，而身心发育快的特点，多采用主题教学、情景教学等方法，充分发挥游戏的作用，激发学生参与体育活动的兴趣。

@#@上好小学一年级体育课，就要因势利导，富趣味于教学，寓游戏于教学，既能保证智力的发展，乂能帮助学生培养手脑并用能力，一方面实现教学tl标，完成学习任务，另一方面也培养了学生热爱体育活动的习惯，为终身体育锻炼思想打下基础。

@#@小学一年级体育课是学生上体育教育课的入门阶段。

@#@有其自身的发展特点。

@#@有些小学一年级体育教学存在模式僵硬、成人化色彩浓，或教学直奔主体等缺陷，阻碍着小学生全体参与。

@#@用游戏教学法，可避免以上缺陷，较好的完成小学一年级教学。

@#@@#@教学进度表@#@周次@#@时间@#@教学内容@#@第一周@#@2.26-@#@—3.2@#@队列练习走和跑@#@第二周@#@3.5—@#@—3.9@#@迎面接力跳跃@#@第三周@#@3.12—@#@—3.16@#@绕物接力跑看谁先起跑@#@第四周@#@3.19—@#@—3.23@#@投掷轻物前后、左右滚动@#@第五周@#@3.26—@#@—3.30@#@立定跳远沿着线走跑@#@第六周@#@4.2——4.4@#@（4.5-4.7淸明放假）@#@踏石过河投掷羽毛球@#@第七周@#@4.9—@#@-4.13@#@跳跃游戏排球比多@#@第八周@#@4.16—@#@—4.20@#@蹦跳步迎面接力@#@第九周@#@4.23—@#@—4.28@#@前滚翻持轻物掷远@#@第十周@#@5.2—（4.29—5.@#@—5.4@#@1劳动节）@#@篮球活动踏跳步@#@第十一周@#@5.7—@#@-5.11@#@30米绕物跑前滚翻@#@第十二周@#@5.14—@#@—5.18@#@玩短绳S型绕柱跑迎面接力@#@第十三周@#@5.21—@#@—5.25@#@小鸭子夺旗游戏：

@#@拍球比多@#@第十四周@#@5.28-@#@—6.1@#@前滚翻快速跑@#@第十五周@#@6.4—@#@—6.8@#@自然快跑单脚跳接力@#@第十六周@#@6.11—@#@—6.15@#@打球游戏律动组合：

@#@邀请小司机@#@第十七周@#@6.19——6.22@#@（6.18端午放假）@#@测试@#@第十八周@#@6.25——6.29@#@测试@#@第十九周@#@7.2——7.6@#@测试@#@第1课时：

@#@队列队形练习@#@学习目标：

@#@@#@积极参与各项活动，乐于进行反复练习，能与同学合作开展活动。

@#@学习内容：

@#@@#@队列队形练习游戏：

@#@快快集合@#@学习步骤：

@#@@#@一、复习队列队形@#@1、集合学生，进行课堂常规教育，明确课堂要求。

@#@@#@2、排体育课队形，调整学生站位，并组织学生进行队列练习——稍息、立正、向右看齐。

@#@@#@3、学生注意力集中较短，在练习中穿插小游戏——集中注意力练习。

@#@@#@4、复习学过的稍息、立正、向右看齐，动作规范，注意力集中，反应快。

@#@@#@5、及时纠正练习中出现的错误，邀请学生上台展示动作，并点评。

@#@@#@6、教师及时鼓励学生，提高学生的积极性，对于个别学生耐心地指导。

@#@@#@学生活动：

@#@@#@1、集中注意力听讲，遵守课堂常规，不讲话打闹。

@#@@#@2、积极参与队列练习活动。

@#@@#@3、积极投入小游戏活动，明确游戏方法，思想集中，反应迅速。

@#@@#@4、能熟练做出稍息、立正、向右看齐的动作。

@#@@#@5、对自己充满信心，勇于纠正同学的错误动作。

@#@@#@6、学会坚持，加强自我控制能力。

@#@@#@组织：

@#@@#@OOOOOOOOOOOO@#@OOOOOOOOOOOO@#@XXXXXXXXXXXXX@#@XXXXXXXXXXXXX@#@P@#@二、交流合作@#@教师活动：

@#@@#@1、组织学生分组自主练习队列（重点：

@#@原地踏步），教师巡视指导。

@#@@#@2、组织学生进行队列展示，引导学生进行评价。

@#@@#@3、再次分组练习。

@#@@#@学会活动：

@#@@#@1、积极参与队列练习活动，能与队员和睦相处，相互配合，认真完成任务。

@#@@#@2、认真做好动作，大胆展示自己，能积极发言评价。

@#@@#@3、乐于反复练习，相互指导帮助。

@#@@#@组织：

@#@散点@#@三、快乐游戏：

@#@快快集合@#@教师活动：

@#@@#@1、游戏的规则要求讲清楚，让学生听明口。

@#@@#@2、组织学生投入到游戏活动中去。

@#@@#@3、对游戏中出现的问题，立即纠正。

@#@@#@4、引导学生正确参与游戏。

@#@@#@5、以小组进行相互比赛，评价优秀的小组，加以表扬，鼓励，提高学生的积极性。

@#@要求“快、静、齐”。

@#@@#@学生活动：

@#@@#@1、仔细听明白要求，按要求完成游戏。

@#@@#@2、积极参与，严格要求自己，进一步提高自我控制能力。

@#@@#@3、及时纠正自己错误。

@#@@#@4、培养团队意识，学会相互交流，体验集体活动和个人活动的区别。

@#@@#@组织：

@#@四列横队四路纵队@#@四、总结评价@#@教师活动：

@#@@#@1、对课堂进行整体评价，课中出现的问题，及时纠正，课堂常规强烈要求。

@#@@#@2、师生互动评价。

@#@@#@学生活动：

@#@@#@1、记住老师的要求。

@#@@#@2、师生互动评价。

@#@@#@组织：

@#@四列横队@#@OOOOOOOOOOOO@#@OOOOOOOOOOOO@#@XXXXXXXXXXXXX@#@XXXXXXXXXXXXX@#@第2课时@#@学习内容：

@#@@#@走和跑：

@#@自然走，前脚掌走@#@游戏：

@#@老鹰和小鸡@#@学习目标：

@#@@#@乐于参与各种活动，在活动中提高学生学习的兴趣，展示简单的动作。

@#@@#@学习步骤：

@#@@#@—、运动参与@#@1、组织学生进行队列练习。

@#@@#@2、小游戏看看谁反应快。

@#@@#@3、教师讲解示范正确姿势的自然走，前脚掌走。

@#@上体正直，自然挺胸，脚尖呦前，走成直线。

@#@@#@4、组织学生进行练习，通过场地上的标线行走。

@#@@#@学生活动：

@#@@#@1、认真投入地进行队列练习。

@#@体验“静、齐、快”。

@#@@#@2、注意看和听，反应速度快。

@#@@#@3、学生边看边模仿。

@#@@#@4、积极参与活动，敢于展示自己体验正确与错误动作的感觉。

@#@组织：

@#@@#@OOOOOOOOOO@#@OOOOOOOOOO@#@XXXXXXXXXX@#@XXXXXXXXXX@#@P@#@二、展示自我@#@教师活动：

@#@@#@1、与学生一切参与游戏一老鹰和小鸡。

@#@@#@2、提示启发学生怎样才能不被老鹰抓到。

@#@@#@3、给学生发标志性饰物，引起学习兴趣。

@#@@#@学生活动：

@#@@#@1、以小队为单位，选派一位同学扮演老鹰。

@#@@#@2、开动脑筋，积极思考，敢于创新。

@#@@#@组织：

@#@@#@OOOOOOOXXXXXXX@#@OOOOOOO@#@XXXXXXX@#@三、交流评价，“我显我个性”@#@教师活动：

@#@@#@1、组织学生进行交流走的方法。

@#@@#@2、师生评价，教师鼓励。

@#@@#@1、学生个人表演走的姿势。

@#@@#@2、体会成功的喜悦。

@#@@#@组织：

@#@沿篮球场线走@#@四、评价放松@#@教师活动：

@#@@#@1、组织学生进行放松练习。

@#@@#@2、及时对本课的学习内容进行评价，表扬优秀，鼓励后进。

@#@@#@3、宣布下课。

@#@@#@学生活动：

@#@@#@1、进行放松练习。

@#@@#@2、学生相互评价。

@#@@#@3、师生再见。

@#@@#@组织：

@#@四列横队@#@笫3课时@#@学习内容：

@#@@#@走和跑：

@#@迎面接力@#@学习目标：

@#@@#@了解迎面接力游戏的规则和方法，能做出右手传接棒的动作，能积极参与游戏，与@#@同伴相互合作。

@#@@#@学习步骤：

@#@@#@一、统一规章，身体力行@#@教师活动：

@#@@#@1、集合队伍，宣布本节课的主要学习内容。

@#@@#@2、组织学生进行队列练习。

@#@@#@3、分组自主练习踏步、向左、右转，教师巡视指导。

@#@@#@4、组织学生进行集体演练，教师及时点评。

@#@@#@学生活动：

@#@@#@1、认真投入地进行队列练习。

@#@体验“静、齐、快”。

@#@@#@2、由组长带领队员练习，组长喊口令，相互配合，认真完成练习。

@#@@#@3、积极参与活动，敢于展示自己，体验正确与错误动作的感觉。

@#@@#@组织:

@#@@#@oooooooooo@#@p@#@二、积极参与，认真完成@#@教师活动：

@#@@#@1、带领学生做好跑的准备活动。

@#@@#@2、讲解游戏方法和规则的同时，请两位学生试做，重点提示右手传接棒的方法及跑的规定路线，避免相互冲撞。

@#@@#@3、组织学生进行迎面右手传接棒的练习，练习中不要求学会上跑快，着重强调传接棒过程中两人的动作配合。

@#@@#@4、请出传接棒较好的一组示范表演，教师点评后，分组进行游戏比赛。

@#@@#@5、及时点评比赛情况，并提出要求。

@#@@#@6、再次组织学生比赛，根据学生实际情况调整比赛次数。

@#@@#@学生活动：

@#@@#@1、在教师带领下，认真做准备活动。

@#@@#@2、仔细观察同伴的试做动作，结合教师的讲解、示范，了解迎面接力游戏的方法和规则，并在教师指导下进行传接棒的练习。

@#@@#@3、分组在小组长带领下，进行两人传接棒的动作配合练习，相互观摩，相互指@#@正。

@#@@#@4、@#@通过观察谈判的示范表演，学习好的做法，力争在游戏比赛中战胜对手。

@#@@#@三、@#@5、@#@相互交流评价。

@#@@#@乐于反复进行游戏比赛，能与同学积极配合完成任务。

@#@织：

@#@八路纵队@#@6、@#@OOOOOOO@#@OOOOOOO@#@XXXXXXX@#@XXXXXXX@#@OOOOOOO@#@OOOOOOO@#@XXXXXXX@#@XXXXXXX@#@活跃身心，快乐游戏@#@教师活动:

@#@@#@1、组织学生进行橡胶圈游戏活动，引导学生进行游戏创编，教师巡视指导。

@#@@#@2、邀请比较有特色的小组进行活动展示，促进学生之间的交流。

@#@@#@3、组织学生进行滚圈接力比赛，讲解游戏方法及比赛规则。

@#@@#@4、先请学生示范，后组织学生进行尝试练习一次。

@#@@#@5、对学生联系情况进行及时总结，并提出要求，组织学生进行比赛。

@#@@#@学生活动：

@#@@#@1、积极参与游戏创编活动，发挥自己的想象，能与同伴合作开展。

@#@@#@2、大胆展示自己的创编成果，能相互学习。

@#@@#@3、掌握游戏的方法，认真进行练习。

@#@@#@4、积极参与比赛，遵守比赛规则，队员之间相互指导帮助，团结协作，有序开展。

@#@组织：

@#@同上@#@四、积极放松，总结评价@#@教师活动：

@#@@#@1、组织学生进行“感觉进圈”放松练习。

@#@@#@2、及时对本课的学习内容进行评价，并提出要求。

@#@@#@3、宣布下课。

@#@@#@学生活动：

@#@@#@1、积极参与放松练习。

@#@@#@2、学生相互评价。

@#@@#@3、师生再见。

@#@@#@组织：

@#@八小组分散四列横队@#@OOOOOOOOOO@#@OOOOOOOOOO@#@XXXXXXXXXX@#@XXXXXXXXXX@#@P@#@第4课时@#@学习内容：

@#@@#@跳跃：

@#@跳单、双圈@#@学习目标：

@#@@#@能掌握用前脚掌蹬地起跳、轻巧落地的连贯动作；@#@相互合作，练习中能体现不怕苦、不怕累的精神。

@#@@#@学习步骤：

@#@@#@一、统一规章，身体力行教师活动：

@#@@#@1、集合队伍，宣布本节课的主要学习内容。

@#@@#@2、组织学生进行基本队列练习。

@#@@#@3、引导学生进行“反口令”练习，讲解示范，并及时点评。

@#@学生活动：

@#@@#@1、快速、安静、整齐地排好队伍。

@#@@#@2、反应快、动作规范，声音响亮。

@#@@#@3、明确各个数字代表的动作，反应迅速。

@#@@#@组织：

@#@四列横队@#@OOOOOOOOOO@#@OOOOOOOOOO@#@P@#@二、积极参与，认真完成@#@教师活动：

@#@@#@1、组织学生利用橡胶圈开展活动，自主创编游戏，教师巡视指导。

@#@@#@2、组织学生练习单脚用前脚掌在原地轻轻向上跳，体会前脚掌起跳的要领。

@#@@#@3、讲解示范跳单、双圈的动作，指导各组学生创编花样跳。

@#@@#@4、组织各组进行花样跳圈展示、并点评。

@#@@#@5、组织学生分组进行跳单、双圈的接力比赛。

@#@@#@6、再次组织学生比赛，根据学生实际情况调整比赛次数。

@#@@#@学生活动：

@#@@#@1、发挥自己的想象，充分利用橡胶圈开展活动，积极创新。

@#@@#@2、积极模仿，认真练习掌握要领。

@#@@#@3、仔细看，认真模仿，相互讨论，积极合作。

@#@@#@4、各小组积极参与，相互观摩，学习。

@#@@#@5、通过接力比赛和互相观摩，进一步掌握用前脚掌蹬地起跳，轻巧落地的连贯动作。

@#@@#@6、乐于反复进行游戏比赛，能与同学积极配合完成任务。

@#@@#@组织：

@#@@#@OOOOOOO@#@ooooooo0000@#@xxxxxxx0000@#@三、活跃身心，快乐游戏@#@教师活动：

@#@@#@1、引导学生进行放松游戏“看谁反应快”。

@#@@#@2、各小在规定区域进行，教师巡视指导。

@#@@#@3、点评各组的活动情况，并提出要求。

@#@@#@4、再次组织学生进行游戏。

@#@@#@学生活动：

@#@@#@1、明白游戏方法，按要求进行。

@#@@#@2、相互指导帮助，积极合作。

@#@@#@3、交流评价。

@#@@#@4、乐于反复游戏，相互配合，有序开展。

@#@@#@组织：

@#@小组之间面对面@#@OOOOOO@#@OOOOOO@#@OOOOOO@#@OOOOOO@#@XXXXXX@#@xxxxxxx@#@XXXXXX@#@xxxxxxx@#@四、@#@积极放松,@#@总结评价@#@教师活动：

@#@@#@1、组织学生进行“感觉进圈”放松练习。

@#@@#@2、及时对本课的学习内容进行评价，并提出要求。

@#@@#@3、宣布下课。

@#@@#@学生活动：

@#@@#@1、积极参与放松练习。

@#@@#@2、学生相互评价。

@#@@#@3、师生再见。

@#@@#@组织：

@#@八小组分散四列横队@#@OOOOOOOOOO@#@第5课时@#@学习内容：

@#@@#@走和跑：

@#@绕物接力跑@#@学习目标：

@#@@#@能掌握变向接力跑的方法；@#@能克服困难，乐于和同学合作。

@#@@#@学习步骤：

@#@@#@一、统一规章，身体力行@#@教师活动：

@#@@#@1、集合队伍，宣布主要学习内容。

@#@@#@2、引导学生进行自主练习队列队形，教师巡视指导。

@#@@#@3、组织学生展示，评出最佳小组。

@#@@#@学生活动：

@#@@#@1、快速安静集合队伍，以饱满的精神迎接上课。

@#@@#@2、在队列练习中，集中注意力，以自己最好的状态来完@#@成练习。

@#@@#@3、积极参加展示活动，能相互观察学习交流。

@#@@#@组织：

@#@四列横队@#@OOOOOOOOOO@#@OOOOOOOOOO@#@XXXXXXXXXXX@#@XXXXXXXXXXX@#@P@#@二、合作探究，掌握技能@#@教师活动：

@#@@#@1、讲解示范游戏的方法、规则，重点提示变向跑的方法及要求。

@#@@#@2、组织学生分组尝试练习，可以先曲线绕物慢跑一次，明确跑的路线后，再逐步加快速度。

@#@@#@3、游戏中，提示学生起跑前，不能踩踏起跑线或超出起跑线，跑的过程中不能碰到小垫子，也不能从小垫子上方跨过去。

@#@@#@4、组织学生进行游戏比赛。

@#@@#@5、及时总结学生的比赛情况，并提岀要求。

@#@@#@6、再次组织学生进行比赛。

@#@@#@学生活动：

@#@@#@1、通过教师的讲解示范，知道变向跑的方法和要求，跑动过程中必须绕过每个障碍，碰到障碍塑，原地扶起。

@#@@#@2、通过练习，体会变向跑时如何保持身体平衡，掌握变向绕物跑的动作。

@#@@#@3、游戏时，能与同学团结合作，互相鼓励，不违反游戏规则，体验游戏的乐趣。

@#@@#@4、积极参与比赛，相互配合，努力完成任务。

@#@@#@5、根据老师提出的要求，及时纠正错误方式。

@#@@#@6、乐于反复比赛，遵守比赛规则。

@#@@#@组织：

@#@四路纵队@#@OOOOOOOOOO@#@OOOOOOOOOO@#@XXXXXXXXXXX@#@XXXXXXXXXXX@#@三、活跃身心，快乐放松@#@教师活动：

@#@@#@1、引导学生进行放松活动，双人自主放松，教师与学生一起放松。

@#@教师讲解、示范。

@#@@#@2、组织学生成体操队形。

@#@@#@3、在学生放松时，教师巡视指导。

@#@@#@学生活动：

@#@@#@1、仔细观察，认真听教师讲解，明白放松方法。

@#@@#@2、按老师的要求进行放松练习。

@#@@#@组织：

@#@体操队形@#@四、交流评价，总结经验@#@教师活动：

@#@@#@1、老师通过学生的练习情况，总结岀他们还存在的不足，@#@鼓励学生要不断努力。

@#@@#@2、宣布下课。

@#@@#@学生活动：

@#@@#@1、在老师语言的启发下，鼓足干劲，下定决心。

@#@@#@2、师生再见。

@#@@#@组织：

@#@四列横队@#@OOOOOOOOOOOO@#@OOOOOOOOOOOO@#@XXXXXXXXXXXXX@#@XXXXXXXXXXXXX@#@P@#@第6课时@#@教学内容：

@#@@#@看谁先起跑@#@教学□标：

@#@@#@能完成自然站立式起跑动作，听到各种突发信号即快速起跑；@#@练习过程中注意力要集中，动作果断。

@#@@#@学习阶段：

@#@水平一@#@学习步骤：

@#@@#@一、统一规章，身体力行@#@教师活动：

@#@@#@1、集合队伍，宣布本堂课主要内容。

@#@@#@2、分成八小组练习基本队列队形。

@#@@#@3、带领学生绕圈慢跑，并进行听哨声变向跑。

@#@@#@4、根据学生的慢跑情况，及时总结，提出要求。

@#@@#@学生活动：

@#@@#@1、以饱满的精神迎接上课，做到“快、静、齐”。

@#@@#@2、队员之间相互配合，认真进行队列练习。

@#@@#@3、反应迅速，跑动时前后不能拥挤。

@#@@#@4、对照老师的要求，及时改正。

@#@@#@组织：

@#@四列横队一路纵队@#@OOOOOOOOOOOO@#@OOOOOOOOOOOO@#@XXXXXXXXXXXXX@#@XXXXXXXXXXXXX@#@P@#@二、积极参与，认真完成@#@教师活动：

@#@@#@1、组织学生听各种突发信号的小游戏，练习自然快跑。

@#@@#@2、示范自然站立式起跑动作，重点提示动作要自然放松、反应迅速。

@#@@#@3、组织学生原地练习自然站立式起跑。

@#@@#@4、根据学生的练习情况，提出要求。

@#@@#@5、集体听信号进行快速启动练习。

@#@@#@6、分组练习自然站立式起跑动作，看谁先起跑。

@#@@#@7、及时总结学生的练习情况。

@#@@#@学生活动：

@#@@#@1、在游戏中，注意力要集中，锻炼快速反应能力。

@#@@#@2、观察教师的示范，原地模仿练习，体会站立式起跑快速启动的完整动作。

@#@@#@3、认真参与练习，相互指导帮助。

@#@@#@4、能快速反应，做出动作。

@#@@#@5、练习中相互观摩，相互评比，相互指正，进而加深对快速起跑动作要领的理解。

@#@@#@6、对照老师的要求，及时纠正自己的不规范动作。

@#@@#@组织：

@#@横队进行散点@#@OOOOOOOOOOOO@#@OOOOOOOOOOOO@#@XXXXXXXXXXXXX@#@XXXXXXXXXXXXX@#@三、活跃身心，快乐游戏@#@教师活动：

@#@@#@1、组织学生进行“官兵抓贼”游戏，讲解示范游戏方法及规则。

@#@@#@2、在游戏中提示学会上注意安全。

@#@@#@3、点评学生游戏情况。

@#@@#@学生活动：

@#@@#@1、仔细观察，认真听，遵守游戏规则，队员之间相互指导帮助。

@#@@#@2、游戏中不能相互冲撞。

@#@@#@3、相互交流点评。

@#@@#@组织：

@#@@#@四、总结评价@#@教师活动：

@#@@#@1、评价整节课，提出要求。

@#@@#@2、宣布下课。

@#@@#@学生活动：

@#@@#@1、自我点评表现。

@#@@#@2、师生再见。

@#@@#@组织：

@#@四列横队@#@第7课时@#@学习内容：

@#@@#@投掷：

@#@掷轻物（纸飞机）@#@学习目标：

@#@@#@能掌握投掷的基本动作及方法；@#@学会互相尊重以及如何在活动中避免危险。

@#@@#@学习步骤：

@#@@#@一、基本常规@#@教师活动：

@#@@#@1、加强学生的队列队形练习及广播操，注意抓住学生的@#@注意力。

@#@@#@2、发现问题当场解决，及时与学生进行交流。

@#@@#@3、通过比赛的方式和相互指导的方式，调动学生的积极性。

@#@@#@4、及时评比，让学生有榜样学习。

@#@@#@学生活动：

@#@@#@1、乐于反复练习，动作基本规范到位，练习时思想集中。

@#@@#@2、学会提岀问题，把自己的想法用语言表达岀来或者肢体语言表达。

@#@@#@3、积极参与活动，主动交流，相互学习指导。

@#@@#@4、注意观察，及时交流。

@#@@#@组织：

@#@四列横队（体操队形）四路纵队@#@OOOOOOOOOOOO@#@OOOOOOOOOOOO@#@XXXXXXXXXXXXX@#@XXXXXXXXXXXXX@#@二、快乐学习@#@教师活动：

@#@@#@1、通过情景式倒入主题，引导学生想象。

@#@把自己的纸飞机准备好。

@#@@#@2、提示学生学习掷轻物，不限形式，按照自己的方式来进行，自由分散在规定的场地内。

@#@@#@3、让学生比一比谁掷得最远。

@#@@#@4、然后把飞机揉成纸团当作垒球，摆放固定架子，让学生对准目标投掷。

@#@@#@5、及时与学生交流，并指导学生正确的投掷方法。

@#@@#@学生活动：

@#@@#@1、跟着老师去想象，充分发挥自己的想象力。

@#@@#@2、用自己的方式来进行，想怎样投就怎样投，活动中注意安全，有序地进行。

@#@@#@3、用自己的方法投掷。

@#@@#@4、对准□标，掌握方法进行投掷。

@#@@#@5、及时听取教师的意见或建议，提高投掷效果，让纸团投得更远。

@#@@#@组织：

@#@篮球场散点@#@三、轻松比赛@#@教师活动：

@#@@#@1、组织学生进行掷远比赛，分八小组，组内先进行比赛,@#@";i:

18;s:

18729:

"一篇值得每个女人阅读的文@#@一篇值得每个女人阅读的文章@#@一、女人不能让自己冷@#@　　冷是一切麻烦的根源。

@#@冷女人血行不畅，手脚冰凉而且痛经。

@#@血行不畅，面部就会长斑，体内的能量不能润泽皮肤，皮肤就没有生气，所以很多女人皮肤像细瓷一样完美，却一点不青春，假假的感觉；@#@而一些年青女人再怎么长豆豆还是很有生机。

@#@更可怕的一点是，我们的生殖系统是最怕冷的，一旦体质过冷，它就会选择长更多的脂肪来保温，我们的肚脐下就会长肥肉。

@#@而一旦气血充足温暖，这些肥肉没有存在的必要，自动就会跑光光。

@#@@#@　　大家不做冷美人，就要多吃红肉，生姜、红枣、动物血、糯米酒、樱桃……总之，含铁丰富或比较温和的东西；@#@有些好东东像银耳、柠檬、笋什么的不要在月经期间吃；@#@随时注意保温，不要喝太冰的东西，多喝热饮；@#@别老在空调房里呆着，也不要要风度不要温度，秋凉了还穿露脐装。

@#@冬天最好的保温方法是泡热水，不要节省燃气，在热水里泡上三十分钟，加上按摩，再冷的身体也热了。

@#@没法泡浴泡脚也行。

@#@再不行就整天捧一杯热开水，怀抱暖水袋，女人怕冷是天经地义的。

@#@@#@　　当然最好是主动让自己热起来，过分的剧烈运动并无利于减肥，最有效的是腰腹部和大腿内部的拉伸动作，比如早上起来的压腿，前后下腰，总之是以腰部为重点的运动，不要太急促，否则一停下来血会更多地淤集在腰部。

@#@温和的瑜伽很有效，拉丁舞也很好。

@#@但我更推荐瑜伽，因为瑜伽更注重呼吸，气行才能血行。

@#@@#@　　还有就是要注意服用一些活血化淤的中药和食品。

@#@这一点要很小心，不是每个人都有淤血，化瘀过甚，就会损伤身体，比如造成月经量过多。

@#@所以mm可以根据月经量和经血的粘稠度、脸上有没有斑点来判断。

@#@活血化瘀类的中药有：

@#@益母草、桃花、桃仁、红花，这是从温和到厉害排的，越往后越厉害，我个人建议吃前两种就行了。

@#@可泡茶服用（热茶），用桃花泡酒更管用，这些茶和酒还可以用来擦脸，去脸上的黑斑。

@#@@#@　　二、女人要激素@#@　　说起来女人真是可怜啊，从第一次月经到绝经就是400多颗卵子，真的是用一颗少一颗，等用完了，咱作为小美女的命运也就基本over了，只能尽力做一个优雅的老太太。

@#@每一次排卵的过程就是一次激素的代谢，体内激素水平正常的女人，脸色红润细腻。

@#@代谢不好的女人，脸上就会出现各种各样的毛病，我每次在医院体检，偷看那些来治妇女病的女人，一个个脸色灰黄满脸斑点，都不忍心看。

@#@@#@　　本来嘛，含天然激素的东东很多，吃多点不就完了嘛，我列一下喔：

@#@大豆、石榴、淮山、当归、小茴香、雪蛤、蜂王浆……最有效最有效的就是喝豆浆，因为大豆含有双向调节功能的微量雌激素，又便宜可以当水喝。

@#@@#@　　据说日本女性的绝经期比西方女性晚就是大量服用大豆制品的结果。

@#@我是深有体会的，自从买了豆浆机每天喝一大杯之后，周期延长到35天。

@#@正常女性是28天吧。

@#@每个月我偷得7天，如果我仍有200个排卵机会，就为自己争取了1400天，差不多4年时间。

@#@@#@　　很重要的一点是要珍惜自己的身体。

@#@尤其婚后女性，如果不讲究卫生或频繁人工流产，造成粘连或炎症，整个生殖系统会遭受重创，再怎么调养也很难有面子喔。

@#@一次宫外孕就可能造成整个卵巢功能全失。

@#@还有一种情况，怀疑自己不孕的女性，用保守的中药调养加运动的方法更安全。

@#@不要轻易使用西医的促排卵药物，为了加强受孕的机会（有些mm想要双胞胎），西医可以促使你一次排出多枚卵子，但这是以抑制你以后排卵机能为代价的。

@#@你想，一个器官这个月辛苦太多，下个月是不是要休息呢。

@#@可是你求子心切不能让它休息，不停使用药物，因为就算是排了多枚卵子，也不能保证一次成功的，促排卵药一次可使你排出6枚卵子，想想女人一生才400枚，你有多少个月可以浪费啊。

@#@一旦使用太多，卵巢机能就会严重抑制甚至早衰，它早衰，你青春的基础就没了。

@#@俗话说留得青山在不怕没柴烧，中医常说“暖宫孕子”，只要子宫、盆腔气血通了，炎症消除自然就怀上了。

@#@乱用促排卵药，如同“杀鸡取卵”一样可怕。

@#@@#@　　三、女人要涵养自己的水源@#@　　女人就是水做的嘛，脸要水灵灵，眼要水汪汪。

@#@不过按中医说法不是养水，而是要养阴。

@#@前面我也说了，女人长豆豆不是阳气太盛而是阴气不足，阴不足以涵阳，表现出来的就是火气。

@#@@#@　　那水能灭火，就多喝水好了?

@#@不然，水喝多了也会中毒，肾会负担不了，眼皮会肿起来。

@#@那不是真元之气。

@#@女人体内的水分，不能损耗过度。

@#@相对我们的身体，很多外在的东东都可以算作火气。

@#@比如，五味过甚。

@#@太咸太辣太苦的食物，都需要我们用中气来调和，这就是火气。

@#@偏偏有些MM口味比较重，或者哪天心情不好压力大，只怕都想来一碗辛辣的陕西凉皮或是水煮鱼痛快一下。

@#@中餐是把食物归入五味中的某种味道，其实只是食物并不要紧，关键是调料，尤其是香料。

@#@中国的香料世界有名，一碗菜肴里面，比如五香粉，就是桂皮、八角、小茴香、芫荽籽、花椒五种香料，多半还会再加入姜、葱、蒜、辣椒、陈皮，唉我都数不清了……这些味道极其浓重的食物会损耗我们的水源!

@#@如果它们的温度不是适中的，而是特别冷或特别烫的菜肴，就更多一层损耗。

@#@@#@　　身体里有一定的水份且代谢畅通就好了。

@#@水份滞留在体内的人会显得胖胖的，好像多出一层肉肉，脸圆鼓鼓的，眼皮肿肿的。

@#@MM们通常用冰块或茶叶敷眼睛。

@#@那只是治标之策。

@#@体内水份滞留是肾和淋巴的问题。

@#@也可能是摄取太多高盐食物造成的。

@#@很多减肥药含有利尿剂成份，也是以排除身体水份为主，会加重心脏负担，引发不良后果。

@#@@#@　　解决方法很多，比如低盐饮食，或按摩淋巴和肾。

@#@人体的淋巴比较集中在脖子、腋下、大腿根。

@#@可以在晚上洗澡时加点润肤油按摩这些部位，或搓热双手按摩后腰，促使肾脏血液循环加快。

@#@@#@　　还有一个食疗方法，服用冬瓜。

@#@削掉皮，把瓜肉和瓜子一起用搅拌机打成汁（一定要用瓜子，最有效的就是它），在锅里煮，等汁变粘后加冰糖，再煮一会，冷却后会凝成一块。

@#@吃法就是用一勺的量泡茶喝。

@#@夏天喝这个真是超级清理肾脏废物，还是排除多余水份的好方法。

@#@你的小脸会变得很结实，小腰也是喔。

@#@@#@　　四、UP，就是向上的力量@#@　　其实相比皮肤和乳房，更早下垂的是我们的内脏，因为内脏是没有太多支撑的。

@#@中年女人容易积蓄脂肪和生理有关，可是中年男人也会长啤酒肚。

@#@肚子里有部分是脂肪，更多的是本来应该在上位的内脏掉下来，肚子就变得特别大。

@#@如果没有肋骨的支持，只怕有些人连心肺都会下垂吧。

@#@女人也有这样，按说，只有脂肪的腹部应该软软的，但很多人发胖的人，小腹部却是硬梆梆的，这就是因为内脏向下，肠子受到挤压的原因。

@#@MM们不能只重视面上功夫，使内脏保持向上的健康姿态，脸上和身上的其它部分就会挺拔。

@#@@#@　　经常按摩腹部可以保持腹部活力，最推荐瑜伽的腹式呼吸。

@#@很简单，在任何可能的时候，关注自己的呼吸，吸气让小腹涨满，呼气让小腹内收。

@#@睡前或等车的时候锻炼几分种，腹部就能得到良好的触动。

@#@用手按摩是一种外力，而用自己的气息可以调动全身力量。

@#@还有一个简易加强版：

@#@空腹的时候，双腿站立与肩宽，可略弯腿，尽力向外呼气同时尽力向内收瘪小腹，同时气息向上提，坚持片刻，肛门会自然向内紧收，下巴贴向胸骨，然后慢慢吸气，待小腹恢复正常。

@#@这个动作很累人，一开始做三次就好，逐渐加到五次。

@#@经常做，小腹内收的程度会越来越大，内脏得到更好的按摩，肠道内的脏东西会更有效地排出体外，腰变细，消化功能也会变得更好。

@#@@#@　　站着或躺着的时候，经常曲膝压一下自己的小腹，也能消除涨气，排除肠子里的油和废物。

@#@要用自己的能量排除这些东西。

@#@和减肥药不同，你的身体很知道自己应该排泄什么，药就不知道，它会把身体里的好东西比如水份一起带出去，而体内积蓄脂肪的环境没有改善，很快又会堆起来。

@#@@#@　　有了有活力的内脏，皮肤才有足够弹性抵消向下的重力，该前突后翘的地方一点也不含糊。

@#@@#@　　五、节食减肥？

@#@不要啦！

@#@@#@　　我强大的消化系统简直是金属也熔化了，怕那点脂肪做什么。

@#@代谢正常的人就会有最好看的身材。

@#@丰乳细腰肥臀是有良好生育力的表现，至于怎么保持良好生育力前面都说过了。

@#@不过，吃食物的方式很讲究，一般人只考虑食物中的营养，其实，还有看不见的能量，就是让我们UP一点，让我们的血不会堵在某个地方的那种能量。

@#@@#@　　首先，要吃应季应地的食物，现在我都快没有季节感了，因为青菜水果一年四季都有卖，我们在夏天吃本应冬天才出产的食物，我们的身体与自然之间的微妙联系就断掉了。

@#@应季的食物往往最能应对那个季节身体的变化。

@#@过去冬吃萝卜夏吃姜，春天吃葱韭，夏天就吃大冬瓜，都是很有道理的。

@#@@#@　　再说地域，一个地方的饮食习惯和它的气候风土有关，喜辣的地方，一般都是湿气重或容易发生食物中毒的地方。

@#@四川女孩子吃多麻辣也不上火，因为四川湿气重。

@#@可是到了干燥的要命的北方，也吃四川菜，本来没什么水分了再除点湿，不长豆豆才怪。

@#@墨西哥和印度也吃辣，是因为那些地方热，多辣味可以除肠道寄生虫。

@#@我们没有虫也吃，唉，都坏在这张嘴上。

@#@@#@　　六、要吃完整的原味的食物@#@　　现在的东西不知道为什么都长得那么大，切一小块就能吃饱了。

@#@品种也极大丰富。

@#@有些人还专门吃食物的一小部分，比如只吃鱼唇、鸭舌，罪过啊。

@#@@#@　　一个完整的食物，能量和效用也是完整的，分割开来就不是那么回事了。

@#@比如鸡蛋，蛋白是凉性的，蛋黄是温热的，加起来吃，是性平的。

@#@荔枝是最热气的，荔枝皮却很凉，所以我吃荔枝的方法是先吃够本，再拿几个皮洗干净来泡茶喝。

@#@桔子吃多了会上火，可是桔皮却可以清热化痰。

@#@建议大家吃粗加工甚至未加工的食物，就是保证食物的某些部分没有被去除。

@#@我们现在吃的精米，米胚芽就被基本去掉了。

@#@再做成米饼，基本上没有任何对人有用的东西了。

@#@@#@　　有时候那些被我们扔掉的东西比吃下去的更有益。

@#@我们在吃却不知自己为什么吃。

@#@比如玉米，玉米里最有美容功效的是玉米胚芽，就是接近玉米芯的那个一个小小的半圆形的东西，里面富含维生素E，和我们花大钱去买小麦胚芽油来吃是一个效果。

@#@所以我吃玉米超狼狈的，就是为了保证那些小胚芽一个不漏。

@#@再说吃鱼把鱼鳞扔掉，其实鱼鳞里含大量胶原蛋白，鱼鳞和鱼骨头熬的鱼鳞冻，比皮冻还好。

@#@葡萄的皮和籽比果肉更有用，可是我们吃果肉，把皮和籽吐了，再花钱去买葡萄籽精华素来美容。

@#@其实市面上买得到带籽的葡萄干，里面的籽晒干后脆脆的，很好吃，还润肠通便，治疗过敏体质。

@#@可能是如果便宜的东东MM们会觉得亏待了自己的脸吧。

@#@@#@　　七、吃进嘴里的和抹在脸上的@#@　　牛奶：

@#@能喝出好多花样，玫瑰的，姜汁的，桂圆的，杏仁的各种奶茶，香蕉、草莓、木瓜、蕃茄的各种奶昔，省一口加一个纸膜可以敷脸。

@#@牛奶是敷脸的超级好东东。

@#@可以美白、镇静皮肤，特别夏天恢复日晒后皮肤的水份。

@#@牛奶里含牛奶酸，比化妆品的果酸温和。

@#@敷脸一定要在晚上，白天敷脸再被晒过会长印子。

@#@冬天用普通纯牛奶，夏天用脱脂牛奶，但牛奶酸都在牛奶的脂肪里，所以脱脂奶的效果没有全脂奶好。

@#@我的折衷方法是自己做半脂奶：

@#@把牛奶放在微波炉里加热，冷却后上面形成一层衣，那就是脂肪，揭掉它一次可以去掉一部分脂肪。

@#@隔一会再揭一层，牛奶基本上就不含脂肪了。

@#@这样你能控制牛奶的含脂肪量，牛奶敷脸不长豆豆，是秘方喔。

@#@@#@　　橄榄油：

@#@橄榄油有软化皮肤的作用。

@#@自制矿泉喷雾里滴一点橄榄油，用来喷头发，发质较硬、干燥的，喷过后会变柔顺，还能防止头发被晒伤。

@#@橄榄油还可以抹在身上，用手一直抹到脚丫子，它没有想象中油腻，抹完之后用热水冲一阵就好了。

@#@在夏天，先抹，再用沐浴露。

@#@橄榄油软化皮肤的效果好于我用过的所有润肤露。

@#@@#@　　珍珠粉：

@#@维B和钙是一种超能组合（安利的维B药片就是加钙的），而珍珠粉就是维B和钙的完美结合。

@#@人在精神紧张的时候钙和维生素B的排出量同时加快。

@#@所以不管是工作太劳累，经前紧张，还是喝咖啡，都应该同时补充这两种东东。

@#@缺乏维B对皮肤影响很大，会造成感染不易愈合（口腔溃疡或皮肤感染）和脱皮（手脚的皮屑或头皮屑）。

@#@珍珠粉还有其它好处：

@#@对看电脑的MM可以明目，对睡眠不好的MM可以安神，对皮肤或其它地方有热毒的可以解毒，对我这种大肚婆它还能安胎。

@#@只是要买真正的珍珠粉，不要是贝壳粉!

@#@@#@　　啤酒：

@#@前面说了缺维B会起皮屑，而啤酒酵母含有大量维B，所以喝剩下的啤酒可以用来洗头。

@#@先用水把头发浸湿，然后淋上啤酒，用毛巾包起来，过十分种再按正常程序洗头就好了。

@#@以前用奥尼啤酒香波觉得挺好用的，现在找不到了。

@#@@#@　　蜂蜜：

@#@白砂糖是比较热气的，爱吃甜品，可以热饮用冰糖代替，冷饮就是蜂蜜了。

@#@蜂蜜是不会坏的，它本身就抑制细菌生长。

@#@胃溃疡的人喝它能在胃表形成保护膜，使溃烂的地方得到保护。

@#@同样道理，蜂蜜也能护肤，抑制皮肤的细菌生长，用蜂蜜敷脸更简单，连纸膜都省了，顺便可以用它按摩嘴唇、手脚，让它们也得到一点特殊照顾。

@#@@#@　　花粉：

@#@维生素在两种食物中含量最全最丰富，就是花粉和香菇，所以一般情况下吃了花粉就不要再多补维生素了。

@#@花粉就是植物的精子啊，含有很多核酸，也是食物中最佳的核酸来源。

@#@想生宝宝的MM可以吃喔，保证你的优良基因能传下去。

@#@不过花粉含有微量激素，怀孕后就不要再吃了。

@#@花粉表面一般都有一层花粉壁，不把它打破，里面的营养就吸收不了。

@#@所以冲泡它的时候要热一点的水，而且用勺子把它们全碾碎了再喝。

@#@@#@　　●早上喝盐水@#@　　如果没有高血压或肾脏问题，喝盐水没什么不好。

@#@尽量淡一点就行。

@#@盐水可以去掉胃里的毒素和火气。

@#@便秘吃红薯很有效。

@#@@#@　　●斑@#@　　眼下的斑点一般对应的是子宫的问题，而颧骨上长的斑点和肝气郁结有关。

@#@如果在鼻子和嘴附近就是胃火气比较大.@#@　　●胃火大@#@　　胃火分虚实。

@#@实火表现为多食善饥、上腹不适、口苦口干、大便干硬。

@#@可用栀子、淡竹叶泡茶喝。

@#@虚火表现为轻微咳、饮食量少、便秘、腹胀、舌红少苔，可吃些有滋阴作用的梨汁、甘蔗汁、蜂蜜等。

@#@火大到不致于要用药的程度，饮食调养就好。

@#@少吃香辛刺激性的、油炸的食品，多吃清淡的食物和新鲜蔬菜水果。

@#@@#@　　●皮肤发黄，色不均，眼角有斑，手脚凉，皮肤干@#@　　肤色黄表明肝肾功能不旺;@#@眼角的斑点对应子宫气息不畅;@#@手脚凉是MM的通病;@#@一般是生殖系统比较寒凉;@#@气血不通则体内能量不能到达皮肤，皮肤就会比较干燥。

@#@皮肤只是一个末梢，它对应的是内部器官的活力。

@#@@#@　　调养生殖系统是一个很整体的事情，不是吃一点食物或药就行了。

@#@运动，饮食和生活习惯都有关系。

@#@一旦调养好，好起来的也不只是一个部位，卵巢、盆腔、子宫等各个器官都会相应地好起来，皮肤上各种毛病的消除只是附带效果。

@#@客观地说，想靠只吃一两种药立刻治好某一处豆豆或是斑点是不可能的，人体各处是一损俱损一荣俱荣。

@#@@#@　　●特殊时期的痛@#@　　战斗的武器，就是老姜。

@#@可能很多人都试过在痛的时候喝姜汤吧。

@#@喝一两次效果不一定明显。

@#@姜是最能温暖身体的了，并且不会像益母草那样多喝有副作用。

@#@一定要老姜，在感觉日子快到或第一天痛的时候吃。

@#@把姜削成薄片（姜皮一定要保留），尽量多几片，越辣越好，加几勺红糖。

@#@不用怕热量高，女人在此期间可大量吃糖且不会胖。

@#@可以再再泡一次，两大杯下肚，会喝出一身汗来，痛感能立刻减轻。

@#@关键点，姜要够多，茶要够烫。

@#@加一点红枣和桂圆。

@#@用沸水泡姜茶喝。

@#@要喝滚烫的姜茶才有效。

@#@如果一杯不够可加红糖。

@#@@#@";i:

19;s:

14904:

"中考数学一轮复习第四章三角形第3节全等三角形练习册@#@第3节　全等三角形@#@（建议答题时间：

@#@60分钟）@#@基础过关@#@1.如图，点E，F在线段BC上，△ABF与△DCE全等，点A与点D，点B与点C是对应顶点，AF与DE交于点M，则∠DCE＝（　　）@#@A.∠BB.∠AC.∠EMFD.∠AFB@#@@#@第1题图　第2题图@#@2.（人教八上第44页11题改编）如图，点B、F、C、E在一条直线上，AB∥ED，AC∥FD，那么添加下列一个条件后，仍无法判定△ABC≌△DEF的是（　　）@#@A.AB＝DEB.AC＝DFC.∠A＝∠DD.BF＝EC@#@3.如图，△ABC中，AB＝AC，D是BC的中点，AC的垂直平分线分别交AC、AD、AB于点E、O、F，则图中全等三角形的对数是（　　）@#@A.1对B.2对C.3对D.4对@#@@#@第3题图第4题图第5题图@#@4.@#@（2017怀化）如图，AC＝DC，BC＝EC，请你添加一个适当的条件：

@#@____________________________，使得△ABC≌△DEC.@#@5.如图，AB∥CF，E为DF的中点，AB＝10，CF＝6，则BD＝________.@#@ @#@@#@6.如图，在△ABC中，分别以AC、BC为边作等边三角形ACD和等边三角形BCE，连接AE、BD交于点O，则∠AOB的度数为________．@#@　@#@第6题图@#@7.（2017福建）如图，点B，E，C，F在一条直线上，AB＝DE，AC＝DF，BE＝CF，求证：

@#@∠A＝∠D.@#@第7题图@#@ @#@@#@8.（2017武汉）如图，点C、F、E、B在一条直线上，∠CFD＝∠BEA，CE＝BF，DF＝AE，写出CD与AB之间的关系，并证明你的结论．@#@第8题图@#@ @#@@#@9.（2017南充）如图，DE⊥AB，CF⊥AB，垂足分别是点E、F，DE＝CF，AE＝BF，求证：

@#@AC∥BD.@#@第9题图@#@ @#@@#@10.（2017重庆巴南区期中检测）如图，在四边形ABCD中，点E在对角线AC上，AB∥DE，∠ACB＝∠ADE，AB＝EA，求证：

@#@AC＝ED.@#@第10题图@#@ @#@@#@11.（人教八上第44页4题改编）如图所示，已知∠1＝∠2，请你添加一个条件，证明：

@#@AB＝AC.@#@

（1）你添加的条件是________________；@#@@#@

（2）请写出证明过程．@#@第11题图@#@ @#@@#@12.（2017重庆一中期中考试）如图，AF∥DE，点B、C在线段AD上，且∠E＝∠F，连接FC、EB，延长EB交AF于点G.@#@

（1）求证：

@#@BE∥CF；@#@@#@

（2）若CF＝BE，求证：

@#@AB＝CD.@#@第12题图@#@ @#@@#@13.（2017苏州）如图，∠A＝∠B，AE＝BE，点D在AC边上，∠1＝∠2，AE和BD相交于点O.@#@

（1）求证：

@#@△AEC≌△BED；@#@@#@

（2）若∠1＝42°@#@，求∠BDE的度数．@#@第13题图@#@ @#@@#@14.（2017哈尔滨）已知，△ACB和△DCE都是等腰直角三角形，∠ACB＝∠DCE＝90°@#@，连接AE、BD交于点O.AE与DC交于点M，BD与AC交于点N.@#@

（1）如图①，求证：

@#@AE＝BD；@#@@#@

（2）如图②，若AC＝DC，在不添加任何辅助线的情况下，请直接写出图②中四对全等的直角三角形．@#@第14题图@#@ @#@@#@满分冲关@#@1.（2017滨州）如图，点P为定角∠AOB的平分线上的一个定点，且∠MPN与∠AOB互补．若∠MPN在绕点P旋转的过程中，其两边分别与OA、OB相交于M、N两点，则以下结论：

@#@

（1）PM＝PN恒成立；@#@

（2）OM＋ON的值不变；@#@（3）四边形PMON的面积不变；@#@（4）MN的长不变，其中正确的个数为（　　）@#@A.4B.3C.2D.1@#@@#@@#@第1题图第2题图@#@2.（2018原创）如图，AD是△ABC的角平分线，DE⊥AC，垂足为E，BF∥AC交ED的延长线于点F，若BC恰好平分∠ABF，AE＝2BF.给出下列四个结论：

@#@①DE＝DF；@#@②DB＝DC；@#@③AD⊥BC；@#@④AC＝3BF，其中正确的结论共有（　　）@#@A.4个B.3个C.2个D.1个@#@3.（2017新疆建设兵团）如图，在四边形ABCD中，AB＝AD，CB＝CD，对角线AC，BD相交于点O，下列结论中：

@#@@#@①∠ABC＝∠ADC；@#@@#@②AC与BD互相平分；@#@@#@③AC，BD分别平分四边形ABCD的两组对角；@#@@#@④四边形ABCD的面积S＝@#@AC·@#@BD，正确的是________．（填写所有正确结论的序号）@#@第3题图@#@ @#@@#@4.（2017温州）如图，在五边形ABCDE中，∠BCD＝∠EDC＝90°@#@，BC＝ED，AC＝AD.@#@

（1）求证：

@#@△ABC≌△AED；@#@@#@

（2）当∠B＝140°@#@时，求∠BAE的度数．@#@第4题图@#@ @#@@#@5.（2017荆门）如图，在Rt△ACB中，∠ACB＝90°@#@，点D是AB的中点，点E是CD的中点，过点C作CF∥AB交AE的延长线于点F.@#@

（1）求证：

@#@△ADE≌△FCE；@#@@#@

（2）若∠DCF＝120°@#@，DE＝2，求BC的长．@#@第5题图@#@ @#@@#@6.（2017齐齐哈尔）如图，在△ABC中，AD⊥BC于D，BD＝AD，DG＝DC，E，F分别是BG，AC的中点．@#@

（1）求证：

@#@DE＝DF，DE⊥DF；@#@@#@

（2）连接EF，若AC＝10，求EF的长．@#@第6题图@#@ @#@@#@7.（2017德阳）如图，在平行四边形ABCD中，E、F分别是AB、BC的中点，CE⊥AB，垂足为E，AF⊥BC，垂足为F，AF与CE相交于点G.@#@

（1）证明：

@#@△CFG≌△AEG；@#@@#@

（2）若AB＝4，求四边形AGCD的对角线GD的长．@#@第7题图@#@ @#@@#@8.（2017北京）在等腰直角△ABC中，∠ACB＝90°@#@，P是线段BC上一动点（与点B，C不重合），连接AP，延长BC至点Q，使得CQ＝CP，过点Q作QH⊥AP于点H，交AB于点M.@#@

（1）若∠PAC＝α，求∠AMQ的大小（用含α的式子表示）；@#@@#@

（2）用等式表示线段MB与PQ之间的数量关系，并证明．@#@第8题图@#@ @#@@#@9.（2018原创）已知△ABC和△ADE都是等边三角形，点B，D，E在同一条直线上．@#@

（1）如图①，当AC⊥DE，且AD＝2时，求线段BC的长度；@#@@#@

（2）如图②，当CD⊥BE时，取线段BC的中点F，线段DC的中点G，连接DF，EG，求证：

@#@DF＝EG.@#@第9题图@#@ @#@@#@答案@#@基础过关@#@1.A　2.C@#@3.D　【解析】∵AB＝AC，D为BC中点，∴CD＝BD，∠BDO＝∠CDO＝90°@#@，@#@在△ABD和△ACD中，@#@，∴△ABD≌△ACD（SSS），∵EF垂直平分AC，∴OA＝OC，AE＝CE，在△AOE和△COE中，@#@，∴△AOE≌△COE（SSS）；@#@@#@在△BOD和△COD中，@#@，∴△BOD≌△COD（SAS）；@#@在△AOC和△AOB中，@#@，∴△AOC≌△AOB（SSS）．@#@4.AB＝DE（答案不唯一）　@#@5.4　【解析】∵AB∥CF，∴∠ADE＝∠CFE，∵E是DF的中点，∴DE＝EF，在△ADE与△CFE中，@#@，∴△ADE≌△CFE（ASA），∴AD＝CF，∵AB＝10，CF＝6，∴BD＝AB－AD＝10－6＝4.@#@6.120°@#@　【解析】∵△ACD和△BCE均为等边三角形，∴∠DCA＝∠BCE＝60°@#@，AC＝DC，BC＝EC，∴∠DCB＝∠DCA＋∠ACB＝∠BCE＋∠ACB＝∠ACE，∴△DCB≌△ACE（SAS），∴∠CDB＝∠CAE，∴∠AOB＝∠DAO＋∠ADO＝∠DAC＋∠CAE＋∠ADC－∠CDB＝∠ADC＋∠DAC＝120°@#@.@#@7.证明：

@#@∵BE＝CF，@#@∴BC＝EF，@#@在△ABC和△DEF中，@#@，@#@∴△ABC≌△DEF（SSS），@#@∴∠A＝∠D.@#@8.解：

@#@CD∥AB，CD＝AB.@#@证明：

@#@∵CE＝BF，@#@∴CF＝BE，@#@又∵∠CFD＝∠BEA，DF＝AE，@#@∴△CFD≌△BEA（SAS），@#@∴CD＝AB，∠C＝∠B，@#@∴CD∥AB.@#@9.证明：

@#@∵DE⊥AB，CF⊥AB，@#@∴∠BED＝∠AFC＝90°@#@，@#@又∵AE＝BF，@#@∴AE＋EF＝BF＋EF，@#@∴AF＝BE.@#@在△ACF和△BDE中，@#@，@#@∴△ACF≌△BDE（SAS），@#@∴∠A＝∠B，@#@∴AC∥BD.@#@10.证明：

@#@∵AB∥DE，@#@∴∠BAC＝∠AED，@#@在△ABC和△EAD中，@#@，@#@∴△ABC≌△EAD（AAS），@#@∴AC＝ED.@#@11.

（1）解：

@#@∠B＝∠C或∠ADB＝∠ADC等；@#@@#@

（2）证明：

@#@若添加的条件为∠B＝∠C，在△ABD和△ACD中，@#@，@#@∴△ABD≌△ACD（AAS），@#@∴AB＝AC；@#@@#@若添加的条件为∠ADB＝∠ADC，在△ABD和△ACD中，@#@，@#@∴△ABD≌△ACD（ASA），@#@∴AB＝AC.@#@12.证明：

@#@

（1）∵AF∥DE，@#@∴∠E＝∠AGE，@#@∵∠E＝∠F，@#@∴∠F＝∠AGE，@#@∴BE∥CF；@#@@#@

（2）∵AF∥DE@#@∴∠A＝∠D，@#@在△ACF和△DBE中，@#@，@#@∴△ACF≌△DBE（AAS），@#@∴AC＝DB，@#@∴AB＝CD.@#@13.

（1）证明：

@#@∵AE和BD相交于点O，@#@∴∠AOD＝∠BOE，@#@在△AOD和△BOE中，∠A＝∠B，@#@∴∠BEO＝∠2，@#@又∵∠1＝∠2，@#@∴∠1＝∠BEO，@#@∴∠AEC＝∠BED，@#@在△AEC和△BED中，@#@，@#@∴△AEC≌△BED（ASA）；@#@@#@解：

@#@

（2）∵△AEC≌△BED，@#@∴EC＝ED，∠C＝∠BDE，@#@在△EDC中，∵EC＝ED，∠1＝42°@#@，@#@∴∠C＝∠EDC＝69°@#@，@#@∴∠BDE＝∠C＝69°@#@.@#@14.

（1）证明：

@#@∵△ACB和△DCE均为等腰直角三角形，∠ACB＝∠DCE＝90°@#@，@#@∴AC＝BC，DC＝EC，∠ACB＋∠ACD＝∠DCE＋∠ACD，@#@∴∠BCD＝∠ACE，@#@∴△ACE≌△BCD（SAS），@#@∴AE＝BD；@#@@#@

（2）解：

@#@△ACB≌△DCE，△AON≌△DOM，△AOB≌△DOE，△NCB≌△MCE.@#@满分冲关@#@1.B　【解析】如解图，过点P分别作OA、OB的垂线PC、PD，根据角平分线的性质可得PC＝PD，∵OP一定，∴OC＝OD.∵∠AOB是定角，∠MPN与∠AOB互补，∴∠MPN也为定角．∵∠CPD与∠AOB也互补，∴∠MPN＝∠CPD，∴∠MPC＝∠NPD，∴△MPC≌△NPD（ASA），∴CM＝DN，MP＝NP.故

（1）正确；@#@∵OM＋ON＝OC＋CM＋OD－DN，∴OM＋ON＝OC＋OD，∵OC＝OD为定长，∴OM＋ON为定长．故

（2）正确；@#@∵△MPC≌△NPD，∴S四边形MONP＝S△CMP＋S四边形CONP＝S△NPD＋S四边形CONP＝S四边形CODP.∴四边形MONP面积为定值．故（3）正确；@#@∵Rt△MPC中，MP为斜边，CP为直角边，∴可设MP＝kCP，∴PN＝kDP，∵∠MPN＝∠CPD，∴△MPN∽△CPD，其相似比为k，∴MN＝kCD，当点M与点C重合，点N和点D重合时，MN＝CD，当点M与点C不重合，点N与点D不重合时，MN≠CD，∴MN的长度在发生变化．故（4）错误．@#@　第1题解图@#@2.A　【解析】∵BF∥AC，∴∠C＝∠CBF，∵BC平分∠ABF，∴∠ABC＝∠CBF，∴∠C＝∠ABC，∴AB＝AC，∵AD是△ABC的角平分线，∴BD＝CD，AD⊥BC，故②③正确，在△CDE与△BDF中，@#@，@#@∴△CDE≌△BDF（ASA），∴DE＝DF，CE＝BF，故①正确；@#@∵AE＝2BF，∴AC＝3BF，故④正确．故选A.@#@3.①④　【解析】在△ABC与△ADC中，@#@，∴△ABC≌△ADC（SSS），@#@∴∠ABC＝∠ADC，故①正确；@#@∵△ABC≌△ADC，∴∠BAC＝∠DAC，∠BCA＝∠DCA，∴AC平分∠BAD、∠BCD，故③错误；@#@又∵AB＝AD，∠BAC＝∠DAC，∴OB＝OD，∴AC，BD互相垂直，但不平分，故②错误；@#@∵AC，BD互相垂重，∴四边形ABCD的面积S＝@#@AC·@#@BO＋@#@AC·@#@OD＝@#@AC·@#@BD.故④正确，综上所述，正确的结论是①④.@#@4.

（1）证明：

@#@∵AC＝AD，@#@∴∠ACD＝∠ADC，@#@∴∠BCD－∠ACD＝∠EDC－∠ADC@#@即∠BCA＝∠EDA，@#@在△ABC与△AED中，BC＝ED，∠BCA＝∠EDA，AC＝AD，@#@∴△ABC≌△AED（SAS）；@#@@#@

（2）解：

@#@∵△ABC≌△AED，@#@∴∠E＝∠B＝140°@#@，@#@∵五边形ABCDE内角和为（5－2）×@#@180°@#@＝540°@#@，@#@∴∠BAE＝540°@#@－2×@#@90°@#@－2×@#@140°@#@＝80°@#@.@#@5.

（1）证明：

@#@∵点E是CD的中点，@#@∴DE＝CE，@#@∵AB∥CF，@#@∴∠BAF＝∠AFC，@#@在△ADE与△FCE中，@#@，@#@∴△ADE≌△FCE（AAS）；@#@@#@

（2）解：

@#@由

（1）知CD＝2DE，@#@∵DE＝2，@#@∴CD＝4，@#@在Rt△ABC中，点D为AB的中点，@#@∴AB＝2CD＝8，AD＝CD＝@#@AB.@#@∵AB∥CF，@#@∴∠BDC＝180°@#@－∠DCF＝180°@#@－120°@#@＝60°@#@，@#@∴∠DAC＝∠ACD＝@#@∠BDC＝@#@×@#@60°@#@＝30°@#@，@#@∴在Rt△ABC中，BC＝@#@AB＝@#@×@#@8＝4.@#@6.

（1）证明：

@#@∵AD⊥BC，@#@∴∠ADB＝∠ADC＝90°@#@，@#@在△BDG和△ADC中，@#@，@#@∴△BDG≌△ADC（SAS），@#@∴BG＝AC，∠BGD＝∠C，@#@∵∠ADB＝∠ADC＝90°@#@，E，F分别是BG，AC的中点，@#@∴DE＝@#@BG＝EG，DF＝@#@AC＝AF，@#@∴DE＝DF，∠EDG＝∠EGD，∠FDA＝∠FAD，@#@∴∠EDG＋∠FDA＝90°@#@，@#@∴DE⊥DF；@#@@#@

（2）解：

@#@∵AC＝10，@#@∴DE＝DF＝5，@#@由勾股定理得，EF＝@#@＝5@#@.@#@7.

（1）证明：

@#@∵E是AB的中点，且CE⊥AB，@#@∴CA＝CB.@#@∵F是BC的中点，且AF⊥BC，@#@∴AB＝AC，@#@∴AB＝AC＝BC，@#@∴@#@AB＝@#@BC，∴AE＝CF，@#@在△CFG和△AEG中，@#@，@#@∴△CFG≌△AEG（AAS）；@#@@#@

（2）解：

@#@如解图，连接GD，@#@第7题解图@#@∵AB＝AC＝BC，@#@∴△ABC为等边三角形，从而△CAD也为等边三角形，@#@∵AF⊥BC，@#@∴∠GAC＝∠EAF＝30°@#@，@#@又∵AE＝@#@AB＝2，@#@∴在Rt△AEG中，AG＝@#@AE＝@#@，@#@∵∠GAD＝∠GAC＋∠CAD＝90°@#@，@#@∴在Rt△ADG中，根据勾股定理得：

@#@GD2＝AG2＋AD2，@#@即GD2＝（@#@）2＋42，@#@∴GD2＝@#@，@#@∴GD＝@#@.@#@8.解：

@#@

（1）∵∠ACP＝90°@#@，@#@∴在Rt△ACP中，∠CAP＋∠APC＝90°@#@，@#@∵HQ⊥AP,@#@∴在Rt△HPQ中，∠Q＋∠HPQ＝90°@#@，@#@又∵∠APC＝∠HPQ，∠CAP＝α，@#@∴∠Q＝α，@#@又∵在等腰Rt△ABC中，∠B＝∠BAC＝45°@#@，@#@∴∠AMQ＝∠B＋∠Q＝45°@#@＋α；@#@@#@

（2）PQ＝@#@BM.@#@证明：

@#@如解图，连接AQ，过点M作MN⊥BQ于点N.@#@第8题解图@#@∵∠ACP＝90°@#@，CQ＝CP，∠CAP＝α，@#@∴∠CAQ＝∠CAP＝α，AP＝AQ，PQ＝2CP，@#@又∵∠BAC＝45°@#@，@#@∴∠MAQ＝∠BAC＋∠CAQ＝45°@#@＋α＝∠AMQ，@#@∴AQ＝MQ，@#@∴AP＝MQ，@#@又∵MN⊥BQ，@#@∴∠ACP＝∠QNM＝90°@#@.@#@在Rt△APC和Rt△QMN中，@#@，@#@∴Rt△APC≌Rt△QMN（AAS），@#@∴CP＝MN，∴PQ＝2MN，@#@又∵在Rt△BMN中，∠B＝45°@#@，@#@∴BM＝@#@MN，∴PQ＝@#@BM.@#@9.

（1）解：

@#@∵△ABC和△ADE都是等边三角形，AC⊥DE，AD＝2，@#@∴BC＝AC，DE＝AD＝2，DF＝@#@DE＝1，AF＝CF，@#@∴AF＝@#@＝@#@，@#@∴AC＝2AF＝2@#@，∴BC＝2@#@；@#@@#@

（2）证明：

@#@连接CE，FG，如解图所示：

@#@@#@第9题解图@#@∵△ABC和△ADE都是等边三角形，点B，D，E同一在一条直线上．@#@∴AB＝AC，AD＝AE，∠BAC＝∠DAE＝∠AED＝60°@#@，@#@∴∠ADB＝120°@#@，∠BAD＝∠CAE，@#@在△ABD和△ACE中，@#@，@#@∴△ABD≌△ACE（SAS），@#@∴BD＝CE，∠AEC＝∠ADB＝120°@#@，@#@∴∠CED＝∠AEC－∠AED＝60°@#@，@#@∵CD⊥BE，@#@∴∠DCE＝30°@#@，@#@∴DE＝@#@CE，@#@∵线段BC的中点为F，线段DC的中点为G，@#@∴FG∥BD，FG＝@#@BD，@#@∴FG∥DE，FG＝DE，@#@∴四边形DFGE是平行四边形，@#@∴DF＝EG.@#@";i:

20;s:

22874:

"医疗技术临床应用管理办法及医疗技术分级分类管理规定@#@医疗技术临床应用管理方法@#@第一章总那么@#@第一条为加强医疗技术临床应用管理，建立医疗技术准入和管理制度，促进医学科学开展和医疗技术进步，提高医疗质量，保障医疗平安，根据《执业医师法》、《医疗机构管理条例》、《医疗事故处理条例》等有关法律、法规和规章，制定本方法。

@#@@#@第二条本方法所称医疗技术，是指医疗机构与其医务人员以诊断和治疗疾病为目的，对疾病作出判断和消除疾病、缓解病情、减轻痛苦、改善功能、延长生命、帮助患者恢复安康而采取的诊断、治疗措施。

@#@@#@第三条医疗机构开展医疗技术临床应用应当遵守本方法。

@#@@#@第四条医疗技术临床应用应当遵循科学、平安、规、有效、经济、符合伦理的原那么。

@#@@#@医疗机构开展医疗技术应当与其功能任务相适应，具有符合资质的专业技术人员、相应的设备、设施和质量控制体系，并遵守技术管理规。

@#@@#@第五条国家建立医疗技术临床应用准入和管理制度，对医疗技术实行分类、分级管理。

@#@@#@第六条卫生部负责全国医疗技术临床应用管理工作。

@#@@#@县级以上地方卫生行政部门负责本辖区医疗技术临床应用监视管理工作。

@#@@#@第二章医疗技术分类分级管理@#@第七条医疗技术分为三类：

@#@@#@第一类医疗技术是指平安性、有效性确切，医疗机构通过常规管理在临床应用中能确保其平安性、有效性的技术。

@#@@#@第二类医疗技术是指平安性、有效性确切，涉与一定伦理问题或者风险较高，卫生行政部门应当加以控制管理的医疗技术。

@#@@#@第三类医疗技术是指具有以下情形之一，需要卫生行政部门加以严格控制管理的医疗技术：

@#@@#@〔一〕涉与重大伦理问题；@#@@#@〔二〕高风险；@#@@#@〔三〕平安性、有效性尚需经规的临床试验研究进一步验证；@#@@#@〔四〕需要使用稀缺资源；@#@@#@〔五〕卫生部规定的其他需要特殊管理的医疗技术。

@#@@#@第八条卫生部负责第三类医疗技术的临床应用管理工作。

@#@@#@第三类医疗技术目录由卫生部制定公布，并根据临床应用实际情况，予以调整。

@#@@#@第九条省级卫生行政部门负责第二类医疗技术临床应用管理工作。

@#@@#@第二类医疗技术目录由省级卫生行政部门根据本辖区情况制定并公布，报卫生部备案。

@#@@#@省级卫生行政部门不得将卫生部废除或者禁止使用的医疗技术列入本行政区医疗技术目录。

@#@@#@第十条第一类医疗技术临床应用由医疗机构根据功能、任务、技术能力实施严格管理。

@#@@#@第十一条医疗机构应当依法准予医务人员实施与其专业能力相适应的医疗技术。

@#@@#@第十二条医疗机构开展的临床检验项目必须是卫生部公布的准予开展的临床检验项目。

@#@@#@第十三条医疗机构不得在临床应用卫生部废除或者禁止使用的医疗技术。

@#@@#@第三章医疗技术临床应用能力审核@#@第十四条属于第三类的医疗技术首次应用于临床前，必须经过卫生部组织的平安性、有效性临床试验研究、论证与伦理审查。

@#@@#@第十五条第二类医疗技术和第三类医疗技术临床应用前实行第三方技术审核制度。

@#@@#@对医务人员开展第一类医疗技术临床应用的能力技术审核，由医疗机构自行组织实施，也可以由省级卫生行政部门规定。

@#@@#@第十六条卫生部指定或者组建的机构、组织〔以下简称技术审核机构〕负责第三类医疗技术临床应用能力技术审核工作。

@#@@#@省级卫生行政部门指定或者组建的技术审核机构负责第二类医疗技术临床应用能力技术审核工作。

@#@@#@卫生部可以委托省级卫生行政部门组织对指定的第三类医疗技术进展临床应用能力技术审核工作。

@#@@#@第十七条技术审核机构应当符合以下条件：

@#@@#@〔一〕有健全的组织机构和完善的管理体系；@#@@#@〔二〕在医学专业领域具有权威性；@#@@#@〔三〕学术作风科学、严谨、规；@#@@#@〔四〕省级以上卫生行政部门规定的其他条件。

@#@@#@第十八条技术审核机构应当建立审核工作制度，制定并公布医疗技术临床应用能力技术审核程序，并根据工作需要建立专家库。

@#@@#@审核工作制度、程序和专家库报送指定其承当技术审核工作的卫生行政部门备案。

@#@@#@第十九条技术审核机构专家库成员应当由医学、法学、伦理学、管理学等方面的人员组成，并符合以下条件：

@#@@#@〔一〕熟悉、掌握有关法律、法规和规章；@#@@#@〔二〕具有良好的职业品德、专业知识和业务能力；@#@@#@〔三〕受聘于医疗卫生机构、高等院校、科研机构或者法律效劳机构，并担任相应高级专业技术职务3年以上；@#@@#@〔四〕安康状况能够胜任评价工作；@#@@#@〔五〕省级以上卫生行政部门规定的其他条件。

@#@@#@技术审核机构聘请上述人员进入专家库可以不受行政区域限制。

@#@@#@第二十条专家库成员参加技术审核工作实行回避制度和责任追究制度。

@#@@#@第二十一条医疗机构开展第二类医疗技术或者第三类医疗技术前，应当向相应的技术审核机构申请医疗技术临床应用能力技术审核。

@#@符合以下条件的医疗机构可以向技术审核机构提出医疗技术临床应用能力技术审核申请：

@#@@#@〔一〕该项医疗技术符合相应卫生行政部门的规划；@#@@#@〔二〕有卫生行政部门批准的相应诊疗科目；@#@@#@〔三〕有在本机构注册的、能够胜任该项医疗技术临床应用的主要专业技术人员；@#@@#@〔四〕有与开展该项医疗技术相适应的设备、设施和其他辅助条件；@#@@#@〔五〕该项医疗技术通过本机构医学伦理审查；@#@@#@〔六〕完成相应的临床试验研究，有平安、有效的结果；@#@@#@〔七〕近3年相关业务无不良记录；@#@@#@〔八〕有与该项医疗技术相关的管理制度和质量保障措施；@#@@#@〔九〕省级以上卫生行政部门规定的其他条件。

@#@@#@第二十二条医疗机构申请医疗技术临床应用能力技术审核时，应当提交医疗技术临床应用可行性研究报告，容包括：

@#@@#@〔一〕医疗机构名称、级别、类别、相应诊疗科目登记情况、相应科室设置情况；@#@@#@〔二〕开展该项医疗技术的目的、意义和实施方案；@#@@#@〔三〕该项医疗技术的根本概况，包括国外应用情况、适应证、禁忌证、不良反响、技术路线、质量控制措施、疗效判定标准、评估方法，与其他医疗技术诊疗同种疾病的风险、疗效、费用与疗程比拟等；@#@@#@〔四〕开展该项医疗技术具备的条件，包括主要技术人员的执业注册情况、资质、相关履历，医疗机构的设备、设施、其他辅助条件、风险评估与应急预案；@#@@#@〔五〕本机构医学伦理审查报告；@#@@#@〔六〕其他需要说明的问题。

@#@@#@第二十三条有以下情形之一的，医疗机构不得向技术审核机构提出医疗技术临床应用能力技术审核申请：

@#@@#@〔一〕申请的医疗技术是卫生部废除或者禁止使用的；@#@@#@〔二〕申请的医疗技术未列入相应目录的；@#@@#@〔三〕申请的医疗技术距上次同一医疗技术未通过临床应用能力技术审核时间未满12个月的；@#@@#@〔四〕省级以上卫生行政部门规定的其他情形。

@#@@#@第二十四条未通过审核的医疗技术，医疗机构不得在12个月向其他技术审核机构申请同一医疗技术临床应用能力再审核。

@#@@#@第二十五条技术审核机构接到医疗机构医疗技术临床应用能力技术审核申请后，对于符合规定条件的，应当予以受理，并自受理之日起30日，组织相关专业专家按照审核程序和医疗技术管理规，对医疗机构进展医疗技术临床应用能力技术审核，并出具技术审核报告。

@#@@#@第二十六条技术审核机构可以根据工作需要，向有关人员了解情况或者到现场核实有关情况。

@#@@#@第二十七条医疗技术临床应用能力技术审核结论实行合议制。

@#@参加医疗技术临床应用能力技术审核的人员数量应当为3人以上单数，每位审核人员独立出具书面审核意见并署名。

@#@@#@技术审核机构根据半数以上审核人员的意见形成技术审核结论。

@#@技术审核机构对审核过程应当做出完整记录并留存备查，审核人员的审核意见与审核结论不同的应当予以注明。

@#@@#@技术审核机构应当确保技术审核工作的科学、客观、公正，并对审核结论负责。

@#@@#@第二十八条技术审核机构应当自做出审核结论之日起10日，将审核结论送达申请的医疗机构。

@#@@#@第二十九条技术审核机构应当将医疗技术临床应用申请材料、审核成员书面审核意见、审核成员信息、审核结论等材料予以永久保存。

@#@@#@第三十条技术审核机构开展技术审核工作可以按照规定收取相关费用。

@#@@#@第三十一条技术审核机构应当将审核结果报相应的卫生行政部门。

@#@@#@技术审核机构每年向指定其承当技术审核工作的卫生行政部门报告年度开展技术审核工作情况；@#@未在规定时间报告年度工作情况的，卫生行政部门不再指定其承当技术审核工作。

@#@@#@第四章医疗技术临床应用管理@#@第三十二条省级卫生行政部门负责审定第二类医疗技术的临床应用。

@#@@#@卫生部负责审定第三类医疗技术的临床应用。

@#@@#@第三十三条医疗机构同时具备以下条件时，省级以上卫生行政部门方可审定其开展通过临床应用能力技术审核的医疗技术：

@#@@#@〔一〕技术审核机构审核同意意见；@#@@#@〔二〕有卫生行政部门核准登记的相应诊疗科目；@#@@#@〔三〕该项医疗技术与医疗机构功能、任务相适应；@#@@#@〔四〕符合相应卫生行政部门的规划；@#@@#@〔五〕省级以上卫生行政部门规定的其他条件。

@#@@#@第三十四条医疗机构开展通过临床应用能力技术审核的医疗技术，经相应的卫生行政部门审定后30日到核发其《医疗机构执业许可证》的卫生行政部门办理诊疗科目项下的医疗技术登记。

@#@经登记后医疗机构方可在临床应用相应的医疗技术。

@#@@#@第三十五条卫生行政部门应当在医疗机构《医疗机构执业许可证》副本备注栏注明相应专业诊疗科目与其项下准予登记的医疗技术，并与时向社会公告。

@#@@#@第三十六条医疗机构应当有专门的部门负责医疗技术临床应用管理和第一类医疗技术临床应用能力技术审核工作。

@#@@#@第三十七条医疗机构应当建立医疗技术分级管理制度和保障医疗技术临床应用质量、平安的规章制度，建立医疗技术档案，对医疗技术定期进展平安性、有效性和合理应用情况的评估。

@#@@#@第三十八条医疗机构应当建立手术分级管理制度。

@#@根据风险性和难易程度不同，手术分为四级：

@#@@#@一级手术是指风险较低、过程简单、技术难度低的普通手术；@#@@#@二级手术是指有一定风险、过程复杂程度一般、有一定技术难度的手术；@#@@#@三级手术是指风险较高、过程较复杂、难度较大的手术；@#@@#@四级手术是指风险高、过程复杂、难度大的重大手术。

@#@@#@第三十九条医疗机构应当对具有不同专业技术职务任职资格的医师开展不同级别的手术进展限定，并对其专业能力进展审核后授予相应的手术权限。

@#@@#@第四十条医疗机构应当自准予开展第二类医疗技术和第三类医疗技术之日起2年，每年向批准该项医疗技术临床应用的卫生行政部门报告临床应用情况，包括诊疗病例数、适应证掌握情况、临床应用效果、并发症、合并症、不良反响、随访情况等。

@#@@#@必要时，相应的卫生行政部门可以组织专家进展现场核实。

@#@@#@第四十一条医疗机构在医疗技术临床应用过程中出现以下情形之一的，应当立即停止该项医疗技术的临床应用，并向核发其《医疗机构执业许可证》的卫生行政部门报告：

@#@@#@〔一〕该项医疗技术被卫生部废除或者禁止使用；@#@@#@〔二〕从事该项医疗技术主要专业技术人员或者关键设备、设施与其他辅助条件发生变化，不能正常临床应用；@#@@#@〔三〕发生与该项医疗技术直接相关的严重不良后果；@#@@#@〔四〕该项医疗技术存在医疗质量和医疗平安隐患；@#@@#@〔五〕该项医疗技术存在伦理缺陷；@#@@#@〔六〕该项医疗技术临床应用效果不确切；@#@@#@〔七〕省级以上卫生行政部门规定的其他情形。

@#@@#@第四十二条医疗机构出现第四十一条第〔一〕、〔二〕款情形的，负责医疗机构诊疗科目登记的卫生行政部门应当与时注销医疗机构诊疗科目项下的相应医疗技术登记，并向社会公告。

@#@@#@第四十三条医疗机构出现第四十一条第〔三〕、〔四〕、〔五〕、〔六〕款情形的，批准该项医疗技术临床应用的卫生行政部门应当立即组织专家对医疗机构医疗技术临床应用情况进展复核。

@#@必要时，可以组织对医疗技术平安性、有效性进展论证。

@#@根据复核结果和论证结论，批准该项医疗技术临床应用的卫生行政部门与时做出继续或者停止临床应用该项医疗技术的决定，并对相应的医疗技术目录进展调整。

@#@@#@第四十四条医疗机构出现以下情形之一的，应当报请批准其临床应用该项医疗技术的卫生行政部门决定是否需要重新进展医疗技术临床应用能力技术@#@〔一〕与该项医疗技术有关的专业技术人员或者设备、设施、辅助条件发生变化，可能会对医疗技术临床应用带来不确定后果的；@#@@#@〔二〕该项医疗技术非关键环节发生改变的；@#@@#@〔三〕准予该项医疗技术诊疗科目登记后1年未在临床应用的；@#@@#@〔四〕该项医疗技术中止1年以上拟重新开展的。

@#@@#@第五章监视管理@#@第四十五条县级以上地方卫生行政部门应当加强对医疗机构医疗技术临床应用情况的监视管理。

@#@@#@第四十六条县级以上卫生行政部门进展监视检查时，有权采取以下措施：

@#@@#@〔一〕进入工作现场了解情况，调查取证；@#@@#@〔二〕查阅、复制有关资料；@#@@#@〔三〕责令医疗机构立即改正违规行为。

@#@@#@第四十七条卫生行政部门应当定期对医疗机构医疗技术临床应用情况进展审核。

@#@在定期审核过程中发现本方法第四十一条规定情形的，卫生行政部门要按照本方法第四十二、四十三条规定，做出是否注销医疗机构诊疗科目项下该项医疗技术登记、继续或者停止临床应用该项医疗技术的决定。

@#@@#@第四十八条医疗机构违反本方法第三十四条规定，未经医疗机构诊疗科目项下医疗技术登记擅自在临床应用医疗技术的，由卫生行政部门按照《医疗机构管理条例》第四十七条的规定给予处分。

@#@@#@第四十九条医疗机构出现以下情形之一的，卫生行政部门不予医疗机构诊疗科目项下医疗技术登记；@#@已经准予登记的，应当与时撤销医疗技术登记：

@#@@#@〔一〕在医疗技术临床应用能力技术审核过程中弄虚作假的；@#@@#@〔二〕不符合相应卫生行政部门规划的；@#@@#@〔三〕未通过医疗技术临床应用能力技术审核的；@#@@#@〔四〕超出登记的诊疗科目围的；@#@@#@〔五〕医疗技术与其功能、任务不相适应的；@#@@#@〔六〕虽通过医疗技术临床应用能力技术审核，但不再具备医疗技术临床应用条件的；@#@@#@〔七〕省级以上卫生行政部门规定的其他情形。

@#@@#@第五十条医疗机构出现以下情形之一的，卫生行政部门应当立即责令其改正；@#@造成严重后果的，依法追究医疗机构主要负责人和直接责任人员责任：

@#@@#@〔一〕临床应用卫生部废除或者禁止使用的医疗技术的；@#@@#@〔二〕违反本方法第十四条规定擅自临床应用新的第三类医疗技术的；@#@@#@〔三〕临床应用未经医疗技术临床应用能力技术审核的医疗技术的；@#@@#@〔四〕未按照本方法第四十条规定向卫生行政部门报告医疗技术临床应用情况的；@#@@#@〔五〕未按照本方法第四十一条规定立即停止医疗技术临床应用的；@#@@#@〔六〕未按照本方法第四十四条规定重新申请医疗技术临床应用能力技术审核，或者擅自临床应用需要重新进展医疗技术临床应用能力技术审核的医疗技术的；@#@@#@〔七〕违反本方法其他规定的。

@#@@#@第五十一条医疗机构准予医务人员超出其专业能力开展医疗技术给患者造成损害的，医疗机构承当相应的法律和经济赔偿责任；@#@未经医疗机构批准，医务人员擅自临床应用医疗技术的，由医务人员承当相应的法律和经济赔偿责任。

@#@@#@第五十二条医疗机构和执业医师在医疗技术临床应用过程中有违反《执业医师法》、《医疗机构管理条例》、《医疗事故处理条例》和《人体器官移植条例》等法律、法规行为的，按照有关法律、法规处分。

@#@@#@第五十三条省级以上卫生行政部门应当加强对技术审核机构技术审核工作的监视管理。

@#@技术审核机构出现以下情形之一的，指定其承当技术审核工作的卫生行政部门应当取消其技术审核机构资格：

@#@@#@〔一〕通过医疗技术临床应用能力技术审核的医疗机构不具备医疗技术临床应用能力的；@#@@#@〔二〕超出技术审核权限或者超出省级以上卫生行政部门公布的医疗技术目录，进展医疗技术临床应用能力技术审核的；@#@@#@〔三〕受理卫生部废除或者禁止使用医疗技术临床应用能力技术审核申请的；@#@@#@〔四〕严重违反技术审核程序的；@#@@#@〔五〕不能按照本方法规定完成技术审核工作的；@#@@#@〔六〕省级以上卫生行政部门规定的其他情形。

@#@@#@技术审核机构在第〔一〕、〔二〕、〔三〕、〔四〕项情形下做出的审核结论，卫生行政部门不作为批准医疗机构医疗技术临床应用和诊疗科目项下医疗技术登记的依据；@#@已经准予登记的，卫生行政部门应当与时予以撤销。

@#@@#@第五十四条技术审核机构应当对参加技术审核工作的专家库成员进展年度考核，对年度考核不合格或者发现有以下情形之一的，取消其专家库成员资格，5年不再聘请其承当技术审核工作，并与时通报其所在单位与指定技术审核机构的卫生行政部门：

@#@@#@〔一〕在技术审核工作中不能科学、客观、公正地提出评价意见的；@#@@#@〔二〕严重违反技术审核程序的；@#@@#@〔三〕不能按照本方法规定完成技术审核工作的；@#@@#@〔四〕在技术审核过程中弄虚作假、收受财物或者牟取其他不正当利益的；@#@@#@〔五〕省级以上卫生行政部门规定的其他情形。

@#@@#@第五十五条技术审核机构工作人员在技术审核过程中滥用职权、弄虚作假或者非法收受财物以与牟取其他不正当利益的，技术审核机构应当禁止其参与技术审核工作，并由其所在单位给予行政处分。

@#@技术审核机构5年不得再聘任其参加技术审核工作。

@#@@#@第五十六条卫生行政部门与其工作人员违反规定干预技术审核工作的，上级卫生行政部门或者工作人员所在的卫生行政部门应当与时纠正；@#@后果严重的，应当给予有关负责人和直接责任人员行政处分。

@#@@#@第六章附那么@#@第五十七条本方法发布前已经临床应用的第三类医疗技术，医疗机构应当在本方法实施后6个月按照本方法规定向技术审核机构提出医疗技术临床应用能力技术审核申请。

@#@在本方法实施后6个月没有提出技术审核申请或者卫生行政部门决定不予诊疗科目项下医疗技术登记的，一律停止临床应用第三类医疗技术。

@#@@#@本方法发布前已经临床应用的第一类医疗技术和第二类医疗技术临床应用能力技术审核与诊疗科目项下医疗技术登记由省级卫生行政部门规定。

@#@@#@第五十八条异种干细胞治疗技术、异种基因治疗技术、人类体细胞克隆技术等医疗技术暂不得应用于临床。

@#@@#@第五十九条第三类医疗技术临床试验管理方法由卫生部另行制定。

@#@@#@第六十条法律、法规对医疗技术临床应用有专门规定的，从其规定。

@#@@#@第六十一条本方法自2009年5月1日起施行。

@#@@#@附件：

@#@第三类医疗技术目录附件@#@第三类医疗技术目录@#@一、涉与重大伦理问题，平安性、有效性尚需经规的临床试验研究进一步验证的医疗技术：

@#@克隆治疗技术、自体干细胞和免疫细胞治疗技术、基因治疗技术、中枢神经系统手术戒毒、立体定向手术治疗精神病技术、异基因干细胞移植技术、瘤苗治疗技术等。

@#@@#@二、涉与重大伦理问题，平安性、有效性确切的医疗技术：

@#@同种器官移植技术、变性手术等。

@#@@#@三、风险性高，平安性、有效性尚需验证或者平安性、有效性确切的医疗技术：

@#@利用粒子发生装置等大型仪器设备实施毁损式治疗技术，放射性粒子植入治疗技术，肿瘤热疗治疗技术，肿瘤冷冻治疗技术，组织、细胞移植技术，人工心脏植入技术，人工智能辅助诊断治疗技术等。

@#@@#@四、其他需要特殊管理的医疗技术：

@#@基因芯片诊断和治疗技术，断骨增高手术治疗技术，异种器官移植技术等。

@#@@#@";i:

21;s:

15784:

"医学类的英语学术格式写作标准doc@#@医学类的英语学术格式写作规范@#@1、TITLE标题@#@既然是标题,不言而喻,就要力求新颖、简明、扼要,例如以下几个例子。

@#@AdvancesinControlofCancerPain控制癌肿疼痛方法的进展。

@#@SemiquantitatieAnalysisoftheAutoradiographs放射自显影半剂量分析TheHighertheDiffusionRate,theHigherthdChanceofEachNewlyIodinatedTgbMoleculeComingintoRepeatedContactwiththePeroxidaseSiteattheApicalMembrane弥散率越高,新碘化的Tgb分子与实膜过氧物酶部位所接触的机会越多。

@#@@#@有些杂志,某些作者除采用正标题之外,还采用副标题,这种情况在国外刊物上的各类中可谓俯拾即是。

@#@采用副标题,一般是在正标题过于简单、笼统的情况下,起到补充和系统说明正题等的作用,或是要强调某一个方面或几个方面,以其引起读者注意等等。

@#@Ultra-Low-VolumeAdministration:

@#@SystemsEvaluationandDateAnalysis超低量用药一系列评价和数据分析（补充正题）。

@#@MedicalNews:

@#@AdjuvantChemotherapyWorksforBreastCancerwithInvolvedNodes医学新闻:

@#@辅助性化学疗法对伴有淋巴结转移的奏效（说明上题）。

@#@UnresolvedIssue:

@#@DoSmokersCatchLessLungCancer?

@#@尚未解决的问题:

@#@吸烟者患肺癌少吗?

@#@（提醒人们注意吸烟者患肺癌的数量增加）。

@#@@#@有时,为了避免标题太长而使用缩写词。

@#@EffectofLATS（=Long-ActingThyroidStimula-tor）andLATSProtectoronHTACA（=HumanThy-roidAdenyCyclaseActivity）长效甲状腺刺激素和长效甲状腺刺激素保护物对人体甲状腺甙酸环化酶活性的作用。

@#@考虑文章较长,可在统一的标题下,用不同的副标题分成若干相对独立的篇章。

@#@例如:

@#@FactorsInflu-encingonesAbilitytoAdopttoChronicIllness影响个人对慢性疾病适应能力的因素

（1）CARE保健;@#@

（2）TECHNOLOGY技术学;@#@（3）FAMILYRELATION-SHIPS家庭关系;@#@（4）DEVELOPMENTALLEVEL发展水平（研究标准）;@#@（5）CULTURALVALUESANDBELIEFS文化价值和信仰。

@#@@#@2、ABSTRACT（SUMMARY）@#@这部分是对整篇文章的高度概括或浓缩,故要简单、明了。

@#@常用的词汇和句型有:

@#@Somebodystudied（examinedinvestigated,determined,found,reported,interviewed,measured,documented,considered,thoughevaluated,observed,…）。

@#@运用这些动词,所采用的时态通常是一般过去时和现在完成时。

@#@被动语态也屡见不鲜,常见有:

@#@Thisstudywastakentoex-amine…;@#@Patientswith…werefollowedupfor+时间;@#@Itisshowedthat…;@#@Itisconcludedthat…;@#@Indicationswereobtainedthat…,等。

@#@结尾时常用的表达方法有:

@#@Theresultsindicate（show,state,suggest,demon-strate,conclude,express…）that…;@#@Thesefindingshavespecialimportanceinshowingthat…;@#@Thefind-ingshavegeneralsignificanceinthat…;@#@Thispossibilityisstrengtheningbytheobservationthat…,等等。

@#@例:

@#@@#@EnzymeLinkelImmunosorbentAssay（ELISA）isusedtothedetectionforantibodyofanti-thyoglobulininnormalhumanserum,cordserum,andamnioticflu-id.Theresultsdemonstratethatitseemedtobeancer-tainrulethatthelowerappearedintheamnioticfluid,thehighestincordserum.Antibodyisdecreasingforanormallevelwiththegrown-upageafterbirth.Itisthusconcludedthatantibodyofanti-thyroglobulinwemeasuredmayplayacertainsignificanceindiagnosisofcretinismbyELISA.作者采用ELISA对正常人的血清、脐带血清和羊水中的抗甲状腺球蛋白抗体进行了测定。

@#@其结果有一定规律:

@#@抗体在胎生期首先出现,分娩时浓度达高峰,而后随年龄增长逐渐降至正常水平。

@#@故测定该抗体对地方克汀病之诊断有一定意义。

@#@@#@3、INTRODUCTION引言@#@本项除课题意义外,主要涉猎前人研究情况的评述及本研究的目的,后两者有时分别列出。

@#@兹分述如下:

@#@@#@3.1、REVIEWOFPREVIOUSWORK@#@以往研究评论还有用其它题目的,例如:

@#@REVIEWOFLITER-ATURE（文献评述）,LITERATURECITED（文献引述）,PRIORRESEARCH（以前的研究）,SOMEPASTDESIGNS（过去的某些设计）,BACK-GROU-ND（背景材料）,等等。

@#@而这些资料引文的重点要放在引述与本文有关的以往研究的结果,否则会喧宾夺主。

@#@句式常有Sb.etal.tested（reported,gave,car-riedoutexperimenton…;@#@Sbfound（showed…）that….还有若干不同的其它表达方法,写在下边:

@#@ourexper-imentsshowthat…;@#@Thepresentstudywasundertakentoidentify…,Datearepresentedthatsuggest…,Ourresultssupported…;@#@Thedistributionhasreportedby…;@#@Ourlaboratoryhasundertakenareexaminationof…;@#@Thisarticle（paper）documents…;@#@Wetrace（evi-dence）…Thismodelextends…;@#@Ourfindingsdemon-strate…;@#@Wereasonedthat…;@#@Theeffect…wereevalu-atedbymeansof…;@#@Thepresentresultsaddsomefur-therelementsto….Arecentstudyanalyzedheeffectofaspirin（ASA）onprimaryhemostasisinuremia,measuringbleedingtime（BT）.ItwasfoundthatthesamedoseofASApro-longedBTmoreinuremicthatincontrolsubjects,sug-gestingplateletsweremoresusceptibletotheinhibitory-ofASA.ThismightbeduetodifferentASApharma-cokineticsandbioavailabilitythatmightbeinfluencedbytheuremiccondition.新近一项研究分析了乙酰水扬酸对尿毒症第一期出血的影响,测定了出血的时间。

@#@我们发现,同样剂量的ASA均可延长出血时间,而尿毒症受验者比对照受验者要多。

@#@这提示尿毒症的血小板对ASA的抑制更具敏感性。

@#@这可能是由于ASA的药物动力学和生物可用性不同所致。

@#@@#@3.2、OBJECTIVES目的@#@这一条还可写作OBJEC-TIVESOFSTUDY（研究的目的）,有时OBJEC-TIVES不列在INTRODUCTION之内,而独立列为一项。

@#@多采用开门见山,直接点出目的方式。

@#@常见的用语有:

@#@The（majormain,overall,broad,primary…）objectives（purposegoal,aim…）ofthisstudy（research,article,paper,project,experiment）,were（was）…;@#@Thestudyaimsatdoingsomething…。

@#@例:

@#@Theobjec-tiveofthisarticlewastosuggestthatpulmonaryimpedancerheographisoneofthemethodsfordifferen-tialdiagnosisofearlypulmonalecorandhyperthyroi-dism。

@#@本文的目的在于提示肺阻抗图是早期肺心病和甲状腺机能亢进的鉴别诊断方法之一。

@#@@#@4、METHODSorEQUIPMENTANDTEST（EX-PERIMENT）PROCEDURI方法、设备和试验程序@#@这一部分内容须视的类别而有所不同,但就该题目而论,则多系试验研究和技术报告一类。

@#@还可以用以下名称等:

@#@TESTANDEQUIPMENT（试验与设备）,MATERIALSANDMETHODS（材料及方法）,EXPERIMENTALPROCEDURE（试验过程）,DESCRIPTIONOFEXPERIMENT（试验描述）,或者只写PROCEEDURE（过程）,及METHODS（方法）,较常见的句式有:

@#@SborSthwas（were）testedat…;@#@SborSthparticipatedinthisstudy;@#@或者Theequip-mentwhichwasused（consistedof,constructedfrom,furnishedto…by,…）is….例:

@#@Threegroupsofsub-jectsparticipatedinthisstudy:

@#@（a）18patients（10menand8womenwithamedianageof46year,range24～69）withchronicrenalfailurewithanuria…参加本研究的有:

@#@（a）18例无尿慢性肾衰竭患者,其中男性10人,女性8人,平均年龄为46岁,年龄范围为24～69岁……。

@#@Thetestequipmentwhichwasusedconsistedofacupboardcompletewithtemperaturemeasuringtrans-ducersandrecordingequipment.所有的试验装置由一个配有测温传感器和记录器的小柜组成。

@#@@#@5、RESULTSANDDISCUSSION结果和讨论@#@这个项目是全文的重点,其篇幅约占整个文章的一半或三分之二。

@#@它将对研究、试验、观察等结果加以分析和讨论,其中包括曲线、图表和照片等。

@#@大都采用分题逐一讨论的方法。

@#@常用语有:

@#@Thetest（experi-mental）resultspresented（obtained）show（indicate,con-firm）…that…;@#@Itshouldbenotedthat…等。

@#@例:

@#@OurresultshaveshownthatT-celldeplectioniseffectiveinthepreventionofacuteandchronicGVHD.我们的结果已经说明,T细胞缺失对预防GVHD有效。

@#@@#@6、CONCLUSION结论@#@其它的表达方法还有:

@#@SUMMARYANDCON-CLUSIONS（小结及结论）,CONCLUSIONSANDRECOMMENDATIONS（SUGGESTIONS）（结论与建议）。

@#@常用语有:

@#@From（Onthebasisof）…,thefol-lowingconclusionscan（may）bemade（drawn,reached）…或者Thefollowingrecommendations（SUGGES-TIONS…）maybemade（PUTFORWARD）…。

@#@例:

@#@Thefollowingrecommendationsmaybemadefortheimprovementofthemethodofthiskindofoperations…对这类手术方法的改进可作下述改进…@#@7、ACKNOWLEDGEMENTS感谢@#@这项的常用语是:

@#@Weacknowledgewith…;@#@Thisstudywassupportedby…,Wethank…for…;@#@Thisstudywassupportedgrantsfrom…。

@#@例:

@#@WewishtothankprofeorF.J.Kezdyforhisvaluablesuggestionsanddiscussions.WethankalsoMrs.A.AbramforherassistanceattheinitialstageofthisworkandMs,Be-betterwilkersonfortypingthemanuscript.通常,thank和support均可用以人和单位,而前者多用于人,后者多用于单位。

@#@有时,在这一项之后还有一行内容:

@#@CorrespondenceshouldbeaddresedtoL.S.FMRCCancerTrialsoffice,MedicalResearchCouncilCentre,HillsRoad,CambridgeCB22QH这是表示致函的地点和单位。

@#@@#@8、REFERENCES@#@参考文献的写法有多种,但都有一定格式。

@#@无论采用哪一种,前后要一致。

@#@众所周知,列出参考文献是为了查看或查证与文章叙述或引用部分有关的资料。

@#@通常的办法是在中的引用部分按出现的先后顺序编上号码。

@#@参考文献要按号码顺序排列。

@#@每一条书目要包拓以下几个内容:

@#@作者姓名、书名、出版者和出版年份、页数等。

@#@也可以不按文中引用先后编号,而按作者姓氏的字母顺序排列,而出版年份紧跟在姓名之后。

@#@例:

@#@@#@文章正文:

@#@Thecapillarytubeisusedinsuchappli-ancesashouseholdrefrigerauors,smallfreezersandroomairconditioners,usuallyuptothreetonsystem[1].Cen-tralairconditioningsystemsinsmallresidence,smallice-makingmachinsandsmallbeveragecooleralsousethecapillarytube.Itisnotpracticleinlargecommercial-systemsbecauseofitslackofsensitivitytoloadchanges。

@#@@#@如上所述,我们把参考的文献,按照作者的姓氏的字母排序,写在下面:

@#@REFERENCES1.Althouse,A.D（1978）ModernRefrigerationandAirConditioning.InMichaelWallace,etal.（eds）NewDevelopmentsinAri-coditioning.CambridgeUniversityPress2.Black,Max（1976）SelectedWritingsofMaxBlackinModernAir-conditioningEngineering（ed.DavidG.Mandelbaum）.OxfordUniversityPress3.Nelson,C.W（1972a）PrinciplesofRefriger-stion.NewYork:

@#@McGra-wHill（1972）CommercialandIndustrialRefrigeration.InScience,May1972,PP.52～68,（1972b）ibid,PP.72～74注意:

@#@

（1）若文章选自一本集,则先写作者姓名、篇目,然后另起一句注明该文集的编辑者姓名及文集名称。

@#@如不另起一句,中间要用逗号。

@#@ed,eds分别为editor和editors的缩写。

@#@

（2）作者姓名和书名一般不用逗号隔开。

@#@而书名和出版社之间用句号分开。

@#@每条书目的最后用逗号,也可不用。

@#@（3）出版年份指的是所引出书籍或文章的印刷年份,不是第一版的出版年份。

@#@（4）P、PP分别是page和pages的缩写,ibid意为“同上”。

@#@（5）若多次引出同一篇文章,则可以引文后面写上作者的姓名和文章、书籍的出版年份,并注上页次,前后用括号括上,如（Nelson,1972,P.123）。

@#@如果出现引用同一作者,同一年份的几本着作,要在印刷年份加上a,b…,以示区别,如（Nelson,1972a,P.123）,（Nelson,1972b,PP.52～68）。

@#@@#@9、APPENDIX附录、补遗@#@这一项包括LISTOFSYMBOLSANDDEFINI-TIONS（符号及定义表）,NOMENCLATURE（技术术语表）,等。

@#@如何用英语撰写医学,笔者认为,对很多作者来说,耗时最多的工作不是本文所谈及的,而应是扎扎实实地搞好平时的英语学习和阅读;@#@加强文学修养及本专业知识的学习、提高和更新等。

@#@如果做好这些工作,用英语撰写医学,并且撰写较高水平的问题便会迎刃而解。

@#@@#@ @#@@#@医学类提纲模板@#@题目：

@#@谈述蛋白结肠癌细胞中CacyBP/SIP核转位后其下游信号分子的筛选@#@ @#@@#@摘要：

@#@目的：

@#@在结肠癌中，钙周期素结合蛋白（CacyBP/SIP）的入核可从推动结肠癌的发生进展，在人结肠癌SW480细胞中，筛选出CacyBP/SIP核转位后与其相互意义的蛋白质。

@#@办法：

@#@构建pGC-FU-CBP-SBP-cacyBP-3XNucleartargetingsequences慢病毒载体并且包装慢病毒上清，之后用病毒上清感染人SW480细胞，Westernblotting办法用来检测感染病毒后SW480细胞中融合蛋白CBP-SBP-cacyBP-3XNucleartargetingsequences和内源性CacyBP/SIP的蛋白表达状况。

@#@串联亲和层析法和免疫沉淀法被用来纯化与靶蛋白CacyBP/SIP相互意义的下游蛋白复合物，之后行质谱分析蛋白复合物的具体组成成分并分析数据结果。

@#@结果：

@#@CBP-SBP-cacyBP-3XNucleartargetingsequences慢病毒包装成功，病毒滴度为2108TU/mL。

@#@Westernblotting办法以蛋白水平上证实了融合蛋白CBP-SBP-cacyBP-3XNucleartargetingsequences在人SW480细胞的细胞核中的正确表达。

@#@串联亲和层析办法并未筛选与CacyBP/SIP相互意义的下游信号分子，但是以免疫沉淀法筛选的蛋白复合物质谱数据分析：

@#@肌动蛋白可能是与CacyBP/SIP相互意义的一个有作用蛋白分子。

@#@结论：

@#@1.成功包装CBP-SBP-cacyBP-3X-Nucleartargetingsequences慢病毒;@#@2.慢病毒CBP-SBP-cacyBP-3X-Nucleartargetingsequences成功感染SW480细胞，融合蛋白在细胞核内成功表达;@#@3肌动蛋白可能与CacyBP/SIP发生相互意义，推动结肠癌的发生进展。

@#@@#@ @#@@#@关键词：

@#@CacyBP/SIPTAP串联亲和层析免疫沉淀@#@ @#@@#@摘要2-3@#@ @#@@#@ABSTRACT3-8@#@ @#@@#@前言8-11@#@ @#@@#@第一部分目的基因CBP-SBP-CACYBP-3X-NUCLEARTARGETINGSEQUENCES慢病毒的包装11-22@#@ @#@@#@前言11@#@ @#@@#@材料和办法11-18@#@ @#@@#@结果18-20@#@ @#@@#@讨论20-22@#@ @#@@#@第二部分慢病毒感染人SW480细胞及融合蛋白CBP-SBP-CACYBP-3X在人SW480细胞中的表达状况22-33@#@ @#@@#@前言22@#@ @#@@#@材料和办法22-28@#@ @#@@#@结果28-31@#@ @#@@#@讨论31-33@#@ @#@@#@第三部分TAP串联亲和层析法筛选与CACYBP/SIP相互结合的下游信号蛋白分子并行质谱鉴定33-42@#@ @#@@#@前言33@#@ @#@@#@材料和办法33-37@#@ @#@@#@结果37-41@#@ @#@@#@讨论41-42@#@ @#@@#@第四部分免疫沉淀（IP）筛选与CACYBP/SIP相互结合的下游信号蛋白分子并行质谱分析42-50@#@ @#@@#@前言42@#@ @#@@#@材料和办法42-44@#@ @#@@#@结果44-46@#@ @#@@#@讨论46-50@#@ @#@@#@结论50-51@#@ @#@@#@51-55@#@ @#@@#@综述55-61@#@ @#@@#@参考文献59-61@#@ @#@@#@致谢61-62@#@ @#@@#@攻读学位期间发表的学术目录62-63@#@ @#@@#@";i:

22;s:

13799:

"整理场效应管参数@#@型号@#@击穿电压@#@Vdss@#@开启电压@#@Vgs（th）@#@跨导S@#@Gfs@#@Gfs@#@测试电流@#@标称电流@#@ID@#@标称功率@#@PD@#@封装@#@IRF640@#@基本参数@#@200V@#@2-4V@#@≥6.8@#@11A@#@18A@#@150W@#@TO-220@#@实测参数@#@225V@#@3.0V@#@12@#@11A@#@IRF1010@#@基本参数@#@60V@#@2-4V@#@≥69@#@50A@#@84A@#@200W@#@TO-220@#@实测参数@#@66V@#@3.2V@#@67@#@50A@#@IRF3205@#@基本参数@#@55V@#@2-4V@#@≥44@#@62A@#@110A@#@200W@#@TO-220@#@ @#@@#@实测参数@#@60V@#@2.9V@#@68@#@60A@#@FQP70N08@#@基本参数@#@80V@#@2-4V@#@41@#@35A@#@70A@#@155W@#@TO-220@#@ @#@@#@实测参数@#@86V@#@3.2V@#@46@#@35A@#@75NF75@#@基本参数@#@75V@#@2-4V@#@20@#@40A@#@80A@#@300W@#@TO-220@#@ @#@@#@实测参数@#@81V@#@3.6V@#@52@#@40A@#@IRFP064@#@基本参数@#@55V@#@2-4V@#@≥42@#@59A@#@110A@#@200W@#@TO-3P@#@实测参数@#@67V@#@2.5V@#@57@#@60A@#@2SK1120@#@基本参数@#@1000V@#@2.5-5V@#@4@#@4A@#@8A@#@150W@#@TO-3P@#@ @#@@#@实测参数@#@1086V@#@2.3V@#@5@#@4A@#@G160N60@#@基本参数@#@600V@#@3.5-6.5V@#@*@#@80A@#@160A@#@250W@#@TO-247@#@ @#@@#@实测参数@#@626V@#@3.9V@#@35@#@60A@#@H40T120@#@基本参数@#@1200V@#@5-6.5V@#@21@#@40A@#@75A@#@270W@#@TO-247@#@ @#@@#@3）选择价值。

@#@选择价值（OV）又称期权价值。

@#@我们在利用环境资源的时候，并不希望它的功能很快消耗殆尽，也许会设想未来该资源的使用价值会更大。

@#@实测参数@#@环境总经济价值＝环境使用价值＋环境非使用价值1390V@#@5.7V@#@（6）对建设项目实施环境监测的建议。

@#@20@#@环境影响评价，是指对规划和建设项目实施后可能造成的环境影响进行分析、预测和评估，提出预防或者减轻不良环境影响的对策和措施，进行跟踪监测的方法和制度。

@#@40A@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@60N170D@#@规划环境影响评价技术导则由国务院环境保护主管部门会同国务院有关部门制定；@#@规划环境影响评价技术规范由国务院有关部门根据规划环境影响评价技术导则制定，并抄送国务院环境保护主管部门备案。

@#@基本参数@#@1700V@#@安全评价可针对一个特定的对象，也可针对一定的区域范围。

@#@3.5-7.5V@#@（5）污染防止措施能否达到要求。

@#@@#@60A@#@直接市场评估法又称常规市场法、物理影响的市场评价法。

@#@它是根据生产率的变动情况来评估环境质量变动所带来影响的方法。

@#@200W@#@[答疑编号502334050102]TO-247@#@2）应用环境质量标准时，应结合环境功能区和环境保护目标进行分级。

@#@ @#@@#@实测参数@#@1798V@#@4.8V@#@30@#@60A@#@ @#@@#@封装@#@产品型号@#@Ptot@#@ID（A）@#@VDS（V）@#@RDS（on）（Ω）@#@VGS（th）（V）@#@IDSS（μA）@#@IGSS（nA）@#@Td（off）（nS）@#@Ciss（pF）@#@规格书@#@Ptc/Pta@#@Min@#@Min@#@Max@#@Min@#@Max@#@Max@#@Max@#@Max@#@Max@#@MOS管电参数@#@TO-92@#@1N60A@#@/1@#@0.3@#@600@#@11.5@#@2.0@#@4.0@#@50@#@±@#@100@#@36@#@170@#@1N60C@#@/1@#@0.8@#@600@#@14.0@#@2.0@#@4.0@#@50@#@±@#@100@#@36@#@170@#@TO-251@#@1N60C@#@25/1@#@0.8@#@600@#@14.0@#@2.0@#@4.0@#@50@#@±@#@100@#@36@#@170@#@1N60@#@30/1.5@#@1.2@#@600@#@11.5@#@2.0@#@4.0@#@10@#@±@#@100@#@25@#@150@#@2N60@#@44/1.5@#@2@#@600@#@4.7@#@2.0@#@4.0@#@1@#@±@#@100@#@58@#@235@#@TO-220@#@1N60@#@40/1.5@#@1.2@#@600@#@11.5@#@2.0@#@4.0@#@10@#@±@#@100@#@25@#@150@#@2N60@#@54/1.5@#@2@#@600@#@4.7@#@2.0@#@4.0@#@1@#@±@#@100@#@58@#@235@#@2N80@#@60/1.5@#@2.4@#@800@#@6.3@#@2.0@#@4.0@#@10@#@±@#@100@#@60@#@550@#@3N60@#@60/1.5@#@3@#@600@#@3.4@#@2.0@#@4.0@#@1@#@±@#@100@#@80@#@565@#@4N60@#@50/1.5@#@3.9@#@600@#@1.2@#@2.0@#@4.0@#@1@#@±@#@100@#@85@#@540@#@6N60@#@125/1.5@#@5.5@#@600@#@2@#@2.0@#@4.0@#@1@#@±@#@100@#@100@#@810@#@6N90@#@167/1.5@#@6@#@900@#@2.3@#@3.0@#@5.0@#@10@#@±@#@100@#@120@#@1770@#@7N60@#@83/1.5@#@7@#@600@#@0.6@#@2.0@#@4.0@#@1@#@±@#@100@#@160@#@920@#@9N50@#@135/1.5@#@9@#@500@#@0.8@#@2.0@#@4.0@#@1@#@±@#@100@#@195@#@1030@#@10N60@#@169/1.5@#@9@#@600@#@0.8@#@2.0@#@4.0@#@10@#@±@#@100@#@300@#@2040@#@630@#@72/1.5@#@9@#@200@#@0.4@#@2.0@#@4.0@#@10@#@±@#@100@#@130@#@720@#@634@#@74/1.5@#@8.1@#@250@#@0.45@#@2.0@#@4.0@#@10@#@±@#@100@#@210@#@1000@#@640@#@139/1.5@#@18@#@200@#@0.18@#@2.0@#@4.0@#@10@#@±@#@100@#@300@#@1700@#@730@#@73/1.5@#@5.5@#@400@#@1.0@#@2.0@#@4.0@#@10@#@±@#@100@#@180@#@1000@#@740@#@134/1.5@#@10@#@400@#@0.54@#@2.0@#@4.0@#@10@#@±@#@100@#@260@#@1800@#@830@#@73/1.5@#@4.5@#@500@#@1.5@#@2.0@#@4.0@#@10@#@±@#@100@#@180@#@1050@#@840@#@134/1.5@#@8@#@500@#@0.8@#@2.0@#@4.0@#@10@#@±@#@100@#@260@#@1800@#@75N75@#@300/1.5@#@80@#@75@#@0.011@#@2.0@#@4.0@#@10@#@±@#@100@#@150@#@4700@#@TO-220F@#@2N60F@#@23/1.5@#@2@#@600@#@4.7@#@2.0@#@4.0@#@1@#@±@#@100@#@58@#@235@#@4N60F@#@36/1.5@#@3.9@#@600@#@1.2@#@2.0@#@4.0@#@1@#@±@#@100@#@85@#@540@#@6N60F@#@40/1.5@#@5.5@#@600@#@2@#@2.0@#@4.0@#@1@#@±@#@100@#@100@#@810@#@6N90F@#@56/1.5@#@6@#@900@#@2.3@#@3.0@#@5.0@#@10@#@±@#@100@#@120@#@1770@#@7N60F@#@31/1.5@#@7@#@600@#@0.6@#@2.0@#@4.0@#@1@#@±@#@100@#@160@#@920@#@7N80F@#@56/1.5@#@6.6@#@800@#@1.9@#@3.0@#@5.0@#@10@#@±@#@100@#@110@#@1680@#@9N50F@#@44/1.5@#@9@#@500@#@0.8@#@2.0@#@4.0@#@1@#@±@#@100@#@195@#@1030@#@10N60F@#@50/1.5@#@9@#@600@#@0.8@#@2.0@#@4.0@#@10@#@±@#@100@#@300@#@2040@#@10N80F@#@50/1.5@#@10@#@800@#@1.1@#@3.0@#@5.0@#@10@#@±@#@100@#@190@#@2800@#@630F@#@38/1.5@#@9@#@200@#@0.4@#@2.0@#@4.0@#@10@#@±@#@100@#@130@#@720@#@640F@#@43/1.5@#@18@#@200@#@0.18@#@2.0@#@4.0@#@10@#@±@#@100@#@300@#@1700@#@730F@#@73/1.5@#@5.5@#@400@#@1@#@2.0@#@4.0@#@10@#@±@#@100@#@180@#@1000@#@740F@#@44/1.5@#@10@#@400@#@0.54@#@2.0@#@4.0@#@10@#@±@#@100@#@260@#@1800@#@830F@#@38/1.5@#@4.5@#@500@#@1.5@#@2.0@#@4.0@#@10@#@±@#@100@#@180@#@1050@#@840F@#@44/1.5@#@8@#@500@#@0.8@#@2.0@#@4.0@#@10@#@±@#@100@#@260@#@1800@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@0.5A20W0.4us@#@BUX87P @#@SI-N1000V0.5A20W0.4us@#@BUX88 @#@SI-N1500V12A160W7MHz@#@BUX98A @#@SI-N450V30A250W@#@BUX98C @#@SI-N1200V30A250W5MHz@#@BUY18S @#@SI-N80/40V10A20W@#@BUY47 @#@SI-N150/120V7A10W90MHz@#@BUY49P @#@SI-N250V3A10W@#@BUY49S @#@SI-N250V3A10W50MHz@#@BUY69A @#@SI-N1000V10A100W1us@#@BUY70A @#@SI-N1000/400V10A75W@#@BUY71 @#@SI-N2200V2A40WHORDEFL@#@BUY72 @#@SI-N280/200V10A60W@#@BUY89 @#@SI-N1500V6A80W@#@BUZ10 @#@N-FET50V20A80W0.08R@#@BUZ100 @#@N-FET50V60A250W0.18E@#@BUZ11 @#@N-FET50V36A@#@BUZ11A @#@N-FET50V27A90W0.055R@#@BUZ14 @#@N-FET50V39A125W@#@BUZ15 @#@N-FET50V45A125W@#@BUZ171 @#@P-FET50V8A40W0.3R@#@BUZ21 @#@N-FET100V21A@#@BUZ215 @#@N-FET500V5A75W<@#@1E5@#@BUZ22 @#@N-FET100V34A125W0.055@#@BUZ30A @#@N-FET200V7A75W@#@BUZ310 @#@N-FET1000V2.5A75W<@#@5E@#@BUZ325 @#@N-FET400V12.5A125W<@#@E3@#@BUZ326 @#@N-FET400V10.5A125W@#@BUZ330 @#@N-FET500V9.5A125W0E6@#@BUZ332 @#@N-FET600V8.5A150W0.8R@#@BUZ332A @#@N-FET600V8A150W0.9E@#@BUZ338 @#@N-FET500V13.5A180W<@#@E4@#@BUZ341 @#@N-FET200V33A170W0.07E@#@BUZ345 @#@N-FET100V41A150W<@#@E045@#@BUZ349 @#@N-FET100V32A125W@#@BUZ380 @#@N-FET1000V5.5A125W140@#@BUZ384 @#@N-FET500V10.5A125W@#@BUZ50A @#@N-FET1000V2.5A75W5E@#@BUZ71 @#@N-FET50V18A80W0.1R@#@BUZ71AF @#@N-FET50V11A35W0.12R@#@BUZ72A @#@N-FET100V11A@#@BUZ72AF @#@N-FET100V10A40WISOLAT@#@BUZ73 @#@N-FET200V7A40W0.4R@#@BUZ73A @#@N-FET200V5.8A40W0.6R@#@BUZ90 @#@N-FET600V4.5A70W<@#@1E6@#@BUZ900 @#@N-FET160V8A125W@#@BUZ901 @#@N-FET200V8A125W@#@BUZ905 @#@P-FET160V8A125W@#@BUZ906 @#@P-FET200V8A125W@#@BUZ90A @#@N-FET600V4A75W2R@#@BUZ90AF @#@N-FET600V4.3A75W@#@BUZ91A @#@N-FET600V8A150W0.9R@#@BUZ93 @#@N-FET600V3.6A80W<@#@2E5@#@CA3018 @#@DARLINGTONBJTARRAY@#@D44H11 @#@SI-N80V10A50W50MHz@#@D44H8 @#@SI-N60V10A50W@#@D45H11 @#@SI-N80V10A50W0.5us@#@DTA114EK @#@SI-P50V0.1A0.2W10K/10@#@DTA114ES @#@SI-P50V0.1A10K/10KOHM@#@DTA114TL @#@SI-P50V0.1A10KOHM@#@DTA114YL @#@SI-P50V0.1A10K/47KOHM@#@DTA124ES @#@SI-P50V0.1A22K/22KOHM@#@DTA124XS @#@SI-P50V0.1A22K/47KOHM@#@DTA143EK @#@SI-P50V0.1A0.2W47/47K@#@DTA143ES @#@SI-P50V0.1A4K7/4K7OHM@#@DTA144EK @#@SI-P50V0.1A0.2W47K/47@#@DTA144ES @#@SI-P50V0.1A47K/47K@#@DTA144TS @#@SI-P50V0.1A0.3WRb=47K@#@DTC114ES @#@SI-N50V0.1A10K/10KOHM@#@DTC114TS @#@SI-N50V0.1A10K@#@DTC114YS @#@SI-N50V0.1A10K/47K@#@DTC124EK @#@SI-N50V0.1A0.2W22/22K@#@DTC124ES @#@SI-N50V0.1A22K/22KOHM@#@DTC143EK @#@SI-N50V0.1A0.2W4K7/4K@#@DTC143ES @#@SI-N50V0.1A4K7/4K7OHM@#@DTC143TS @#@SI-N50V0.1A4K7OHM@#@DTC143XS @#@SI-N50V0.1A0.3W4.7K/1@#@DTC144EK @#@SI-N50V0.1A0.2W47/47K@#@DTC144ES @#@SI-N50V0.1A47K/47KOHM@#@DTC144EU @#@SI-N50V0.1A0.2W47/47K@#@DTC144TS @#@SI-N50V0.1A0.3W47KOhm@#@DTC144WS @#@SI-N50V0.1A0.2W47/22K@#@ESM6045DV @#@N-DARL+D450V84A250W@#@FT5754M @#@DARLINGTONARRAY@#@FT5764M @#@DARLINGTONARRAY@#@GD243 @#@GE-P65V3A10W@#@GT20D101 @#@N-IGBT250V20A180W@#@GT20D201 @#@P-IGBT250V20A250W@#@H6N80 @#@N-FET800V4.2A170W1E9@#@HPA100R @#@SI-N+D1500V10A150W0.2@#@HPA150R @#@SI-N+D1500V15A180W0.2@#@IR2403 @#@DARL.ARRAY7x45V0.4A@#@IR2422 @#@7XDARLINGTONTRAN.ARRAY@#@IRF120 @#@N-FET100V9.2A60W<@#@58/5@#@IRF140 @#@N-FET100V28A150W0E77@#@IRF230 @#@N-FET200V9A75W<@#@0E4@#@IRF240 @#@N-FET200V18A125W@#@IRF250 @#@N-FET200V30A150W@#@IRF330 @#@N-FET400V5.5A75W<@#@1E@#@IRF340 @#@N-FET400V10A125W<@#@62/1@#@IRF350 @#@N-FET400V13A150W0.4E@#@IRF440 @#@N-FET500V8A125W<@#@0E85@#@IRF450 @#@N-FET500V13A150W@#@IRF520 @#@N-FET100V10A70W0.27R@#@IRF530 @#@N-FET100V16A90W0.16R@#@IRF540 @#@N-FET100V28A150W0.077@#@IRF630 @#@N-FET200V9A75W0.4E@#@IRF640 @#@N-FET200V18A125W0.18R@#@IRF644 @#@N-FET250V14A125W<@#@E28@#@IRF730 @#@N-FET400V5.5A100W1.0R@#@IRF740 @#@N-FET400V10A125W0.55R@#@IRF740F @#@N-FET400V5.5A40W<@#@E55@#@IRF820 @#@N-FET500V3A75W3.0R@#@IRF830 @#@N-FET500V4.5A100W1.5R@#@IRF830F @#@N-FET500V3A35W1.5R@#@IRF840 @#@N-FET500V4.5A40W0.85R@#@IRF840F @#@N-FET500V4.5A40W0.85R@#@IRF9140 @#@P-FET100V19A125W@#@IRF9240 @#@P-FET200V11A125W<@#@E5@#@IRF9530 @#@P-FET100V12A88W0.3R@#@IRF9540 @#@P-FET100V19.0A150W0R2@#@IRF9610 @#@P-FET200V1.75A20W3R0@#@IRF9620 @#@P-FET200V3.5A40W1R5@#@IRF9630 @#@P-FET200V6.5A75W0R8@#@IRF9640 @#@P-FET200V11A125W0R5@#@IRFBC30 @#@N-FET600V3.9A100W2R2@#@IRFBC40 @#@N-FET600V6.2A125W1R2@#@IRFBE30 @#@N-FET800V4.1A125W<@#@3E@#@IRFD120 @#@N-FET100V1.3A1.3W<@#@E27@#@IRFD9120 @#@P-FET100V1A1.3W<@#@E6@#@IRFD9220 @#@P-FET200V0.6A1E51W<@#@9@#@IRFF120 @#@N-FET100V6A20W0.3E@#@IRFP054 @#@N-FET60V70A230W<@#@0E014@#@IRFP064 @#@N-FET60V70A300W<@#@E009@#@IRFP140 @#@N-FET100V31A180WOE77@#@IRFP150 @#@N-FET100V40A180W0E55@#@IRFP240 @#@N-FET200V20A150W0E18@#@IRFP250 @#@N-FET200V33A180W@#@IRFP340 @#@N-FET400V11A150W<@#@E55@#@IRFP350 @#@N-FET400V18A250W0E3@#@IRFP360 @#@N-FET400V28A410W0.2E@#@IRFP450 @#@N-FET500V14A180W0E4@#@IRFP460 @#@N-FET500V25A410WOE27@#@IRFP9140 @#@P-FET100V19A150WOE2@#@IRFP9240 @#@P-FET200V12A150W@#@IRFPC40 @#@N-FET600V6.8A150W1.2E@#@IRFPC50 @#@N-FET600V13A250W0.60E@#@IRFPE40 @#@N-FET800V5.4A150W<@#@2E@#@IRFPE50 @#@N-FET900V7.8A190W<@#@1E2@#@IRFPF40 @#@N-FET900V4.7A150W<@#@2E5@#@IRFPF50 @#@N-FET900V6.7A190W<@#@1E6@#@IRFR9024 @#@P-FET60V9.6A50W0.28W@#@IRFZ20 @#@N-FET50V15A40W<@#@120/70@#@IRFZ44 @#@N-FET60V46A250W0E028@#@IRFZ48 @#@N-FET60V50A250W0.018E@#@ITT9013G @#@SI-N30V0.5A100MHz@#@J111 @#@N-FET40V50mA0.4W30E@#@J300 @#@N-FET25V6mA0.35W@#@J309 @#@N-FET25V30mAUp<@#@4VVHF@#@J310 @#@N-FET25V60mAUp<@#@6.5VVH@#@KSA708 @#@SI-N80V0.7A0.8W50MHz@#@KSA733 @#@SI-P60V0.15A0.25W50MHz@#@KSC2316@#@@#@作者：

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@#@2007-11-1415:

@#@07:

@#@38@#@减小字体@#@增大字体@#@ @#@SI-N18V1.2A4W175MHz1@#@BFQ65 @#@SI-N10V50mA0.3W8GHz8@#@BFQ68 @#@SI-N18V0.3A4.5W4GHz@#@BFR29 @#@N-FET30V10mAUp<@#@4V@#@BFR35AP @#@SI-N12V30mA4.9GHz14dB@#@BFR36 @#@SI-N40V200mA0.8W1.3GHz@#@BFR37 @#@SI-N30V50mA0.25W1.4GHz@#@BFR38 @#@SI-P40V20mA0.2W1GHz@#@BFR39 @#@SI-N90V1A0.8W>@#@100MHz@#@BFR40 @#@SI-N70V1A0.8W>@#@100MHz@#@BFR79 @#@SI-P90V1A0.8W>@#@100MHz@#@BFR84 @#@N-FET-DG20V50MA0.3W@#@BFR90 @#@SI-N15V30mA5GHz19.5dB@#@BFR90A @#@SI-N15V30mA5.5GHz16dB@#@BFR91 @#@SI-N12V50mA5GHz18dB@#@BFR91A @#@SI-N12V50mA6GHz14dB@#@BFR92 @#@SI-N15V30mA5GHz19.5dB@#@BFR92A @#@SI-N15V30mA5.5GHz16dB@#@BFR92R @#@SI-N15V30mA5GHzREVERS@#@BFR93A @#@SI-N15V50mA6GHz14dB@#@BFR95 @#@";i:

23;s:

27032:

"医院感染管理工作总结@#@医院感染管理工作总结@#@医院感染管理工作总结1　　今年，在院领导的正确领导和大力支持下，我科认真贯彻落实卫生部新颁布的《医院感染管理办法》、《消毒技术规范》、《医疗卫生机构医疗废物管理办法》等有关医院管理的法律法规，以规范化、流程化管理为目标，强化环节质量管理和全员医院感染知识培训，严格质量监测及考核，降低了医院感染率，保证了医疗安全。

@#@全年医院感染发生率%，漏报率%，器械消毒合格率100%,抗生素使用率%，无菌手术切口感染率%，有效的控制了院内感染，全年无一起院感暴发事件发生，确保了医疗安全。

@#@@#@　　一、健全织织完善管理@#@　　为进一步加强医院感染管理工作，明确职责，落实任务，今年重新调整充实了医院感染管理委员会、临床科室感染监控小组，完善了三级网络管理体系。

@#@院感科将任务细化，落实到人。

@#@定期召开院感委员会会议和科室控感员会议，研究解决医院感染管理工作中出@#@　　现的问题，使院感工作得到持续改进，在上级机关检查和监测中全面达标。

@#@@#@　　二、加强质量管理，确保医疗安全@#@　　

（一）质量控制：

@#@每季度根据量化指标进行一次大检查、每月抽项检查，每周随机检查，系统地调查收集、整理、分析有关医院感染情况，对存在问题及时反馈、整改，每月进行质量考评，并与医院医疗质量考评挂钩，有效预防和控制医院感染，全年共进行了四次季度质量检查，编发医院感染通讯四期，向全院医务人员及时通报医院感染动态变化。

@#@@#@　　

（二）环节质量控制：

@#@@#@　　1、加强重点部门的医院感染管理，ICU、手术室、供应室、产房、儿科、透析中心，口腔科、内镜室等均是医院感染管理的重点科室，我们在平时工作中，不仅日有安排，周有重点，而且专项专管，如对ICU的控制重点就是如何降低医院感染发生率，对手术室的督查重点是手术后各类器械的清洗、消毒及室内消毒灭菌监测，对口腔科、内镜室严格按@#@　　照规范要求每月进行检查等，使各重点部门的医院感染管理制度落到实处;@#@@#@　　2、加强病区终末消毒管理，针对病区终末消毒不规范现象，制定并下发病区终末消毒@#@　　措施，按照要求每周检查，对不规范的行为与考核挂钩。

@#@@#@　　3、每周对医院感染管理工作逐项进行检查，对存在问题，进行整改，使分院的院感工作逐步规范化。

@#@@#@　　4、强化卫生洗手，手部清洁与人的健康紧密相关，手上携带的致病菌不仅潜在威胁着医务人员及家人的健康，而且通过各种操作极易传递给病人，造成病人—医务人员—病人之间的交叉感染。

@#@为此，为总院、斗鸡分院、县功分院编印张贴卫生洗手图500余张，要求护士长每月按需领取手消毒剂，洗手液。

@#@医生在查体和执行各项操作前后自觉进行手消毒。

@#@护士在接触病人和执行各项操作前后自觉进行手消毒。

@#@科主任、护士长定期监督检查。

@#@@#@　　控感科每周下科室进行检查。

@#@@#@　　（三）沉着积极应对各种突发事件@#@　　1、工作中，科室同志团结一致，坚守工作岗位，积极主动协助临床一线及时解决问题，为地震棚的患者服务，在住院患者搬进抗震棚后及时制定下发了《宝鸡市中医医院突发事件医院感染管理应急预案》《防震棚消毒隔离措施》;@#@坚持每天用含氯消毒剂对防震棚周围环境进行喷雾消毒四次;@#@并坚持每天2-3次进行巡视，及时发现消毒、灭菌、隔离等方面存在的问题，及时予以纠正;@#@同时加强医疗废物分类和及时收集管理，严防因医疗废物管理不@#@　　善引起感染暴发。

@#@@#@　　2、加强手足口病的预防与控制，5月份，针对我省和我市也相继出现的肠道病毒71型引发的手足口病疫情，我科及时对儿科全体医务人员、全院院感员进行《手足口病预防与控制》培训，制定并下发《手足口病医院感染控制要求》，每天不定期下病房、门诊特别@#@　　是儿科留观室进行检查指导，确保了儿童的身体健康和生命安全。

@#@@#@　　3、西安交通大学医学院第一附属医院新生儿科发生的严重医院感染事件后，凭借职业敏感性，我科迅速采取了一系列应对措施，及时召开了全院护士长、控感员会议，及时下发了《进一步加强医院感染管理工作的通知》，要求各科室组织学习和讨论，并结合本科室情况开展自查自纠，认真查摆问题，提出整改措施并进行整改。

@#@二是加强了重点部门及重点环节的排查。

@#@对ICU、内镜室、供应室、手术室、产婴室、口腔科等相关科室实施重点监测，对医疗用品的消毒、灭菌效果以及医务人员手、物体表面、空气及使用中的消毒液等进行了监测。

@#@三是对全院医务人员进行手卫生培训、考核，更换了洗手液。

@#@10月底宝鸡市疾病预防控制中心对我院无菌物品、重点部门监测采样抽检均符合《消毒技术规范》要求。

@#@为产房、婴儿洗澡间、介入科室、口腔科、门诊计划生育室、眼科等重点科室配备了手消毒机。

@#@@#@　　4、加强多重耐药菌的医院感染管理。

@#@下发了《关于加强多重耐药菌医院感染控制工作的通知》。

@#@与检验科配合，每日监测耐药菌株的变化，发现问题，及时解决，有效预防和控制多重耐药菌在医院内的传播，保障患者安全，@#@　　三、实行规范化、流程化管理：

@#@@#@　　今年紧紧围绕医院开展的流程化管理，对院感工作内容进行了梳理，制定出“医院感染质量管理流程”“监测流程”“一次性医疗用品管理流程”“抗生素管理流程”“发生职业暴露流程”“医疗废物管理流程”等近30项流程，使医院感染管理工作更加规范，更便于临床医务人员操作。

@#@@#@　　四、开展了现患率调查。

@#@@#@　　根据中管局“医院质量管理年”要求，10月份院感科开展了住院病人现患率调查，调查前对24名参加院内感染现患率调查人员进行了调查方法、医院感染横断面调查个案登记表项目填写、医院感染诊断标准等知识培训。

@#@调查结果显示，院内感染率为%。

@#@抗生素使用率为%，菌检率为%。

@#@@#@　　五、进行医院感染的全面监测，为患者提供安全的医疗环境@#@　　1、坚持每月下科室监测400余住院病人，发现感染病例或有漏报现象，及时反馈回科室。

@#@统计每月医院感染发生率、感染部位及构成比、病原菌检测情况，分析医院感染与危险因素的关系，查找感染的主要原因，提出预防控制措施。

@#@@#@　　2、进行目标性监测：

@#@对ICU、肿瘤科、各临床科室接受侵入性操作患者、手卫生，每周下科室3次，通过采集病历及护理记录、各种监测报告、X线检测结果等，向医生、护士了解病人情况、床头查看病人等方式选定目标，重点关注有留置导尿管、动静脉插管、使用呼吸机等侵入性治疗、操作的病人，以及长期或多联使用抗生素的病人，然后前瞻性的提出问题，并给予预防医院感染方面的指导意见，不断循环监测，及时调整监控策略，以达到减少各种危险因素，降低医院感染发病率的目的，取得了良好的效果。

@#@@#@　　3、每月进行环境卫生学监测，监测的主要对象以重点部门为主，院感科每月对重点部门的空气、物表、工作人员手等进行轮转监测，每季度轮转一次，并将监测结果进行汇总分析，通过院感通信及时反馈各科室。

@#@全年对重点部门共监测取样321份，其中物体表面监测49份，合格40份，合格率%;@#@工作人员手监测31份，合格28份，合格率%;@#@使用中消毒液204份，合格204份，合格率100%;@#@室内空气25份，合格22份，合格率88%;@#@无菌物品6份，合格6份，合格率100%;@#@透析液入口液3份，合格3份，合格率100%;@#@透析液出口液3份，合格3份，合格率100%;@#@@#@　　4、进行紫外线强度监测，对新购进紫外线灯管每批次进行抽检，对全院各临床科室、医技科室、门诊使用中的紫外线灯管强度进行了监测，共监测各种类型的紫外线灯管131根，合格117根，合格率%。

@#@@#@　　六、加大对合理使用抗生素的管理@#@　　每周定期检查外科系统围术期用药情况，依据《抗菌药物合理使用原则》要求，逐步达到规范规定的100%指标。

@#@全年抗生素使用率%;@#@细菌培养率达到61%;@#@医院感染病人的细菌培养率达到%;@#@每季度对全院使用抗生素前十位的科室进行排名，在院感通讯公布，联合药剂科检查病历，分析原因，对用药情况进行干预;@#@每日去细菌室了解致病菌检测结果，每季度将细菌分离率与细菌耐药情况分析汇总公布，为临床医生合理使用抗生素提供可靠的帮助。

@#@@#@　　七、加强宣传和培训，提高医务人员院感意识@#@　　1、对总院及分院口腔科、内镜相关人员、供应室工作人员进行了重点部门医院感染管理知识培训，参加人员30余人，学时2小时;@#@@#@　　2、对儿科医生、护士，全院控感员进行“手足口病”预防与控制培训，共有50余人参加，学时2小时;@#@@#@　　3、对82名健康助理员、保洁人员及分院相关人员进行了消毒隔离、卫生洗手等知识培训，以杜绝交叉感染，提高自我防护意识;@#@@#@　　4、对132名新上岗职工进行了医院感染概论、医疗废物管理知识培训与考核，考核合格率为100%;@#@对新入院实习医生、护士进行了医院感染知识培训，使他们对医院感染概况有@#@　　一个初步的认识;@#@@#@　　5、对医生进行《医院感染诊断》《合理使用抗生素》，《现患率调查》人员培训;@#@@#@　　6、为保证现患率调查的顺利进行，10月份对参加现患率调查的24名医生，进行了调查方法、医院感染横断面调查个案登记表项目填写、医院感染诊断标准等知识培训。

@#@7、10月份对护士长进行导管相关性感染、呼吸机相关性肺炎、留置尿管致尿路感染，消毒隔离制度等方面强化培训，并进行了现场考核。

@#@@#@　　9、对全院医生进行了卫生洗手考核，无菌技术操作等知识培训及考核。

@#@共考核临床医务人员105人，合格率为95%;@#@@#@　　八、加强了医疗废物管理@#@　　我院医疗废物管理工作经过几年的摸索、前进，已经走上了规范化管理的轨道。

@#@院感科不断完善各项规章制度，加强监督管理，明确各类人员职责，落实各类人员责任，进行各类人员培训，使我院医疗废物的分类、收集、贮存、包装、运送、交接等做到规范管理。

@#@针对我院下午电梯运行压力较大的问题，制定并下发了《进一步加强医疗废物管理的通知》，及时调整了收取时间和流程，增加了临床科室医疗废物上门收取次数，更好地解决了临床科室的医疗废物及时包装后的存放问题。

@#@@#@　　九、XX年医院感染工作设想：

@#@@#@　　1、配合医院流程化管理的总目标，完善医院感染管理的各项流程。

@#@@#@　　2、编印《医院感染诊断标准》小册子和《医院感染管理手册》，提高医院感染诊断水平和监测的准确性，提高规范化程度。

@#@@#@　　3、制订“重点部位预防感染标准操作规程（SOP）”如手术部位感染的SOP、医院内肺炎的预防与控制SOP、手卫生SOP、导管相关血流感染SOP、ICU环境清洁、消毒的SOP，并监督实施。

@#@@#@　　4、加强部门合作，变“单兵作战”为“集团军作战”。

@#@加强与护理部、质控办、医务处、总务处、设备科及临床医技科室的协作，将医院感染管理完全融入医院质量管理之中。

@#@签订医院感染管理责任书，建立循责制度。

@#@@#@　　5、继续加强医务人员手卫生管理，大力推广手卫生在感染控制中重要地位的宣教与考核，提高手卫生依存性。

@#@@#@　　6、开展多重耐药菌的监测。

@#@@#@　　7、制定ICU三种导管相关感染监测（呼吸机相关性肺炎、导管相关血流感染、导尿管相关尿道感染）@#@　　8、加强抗生素合理使用，缩短术后用药时间。

@#@@#@　　9、加强对全院医务人员的培训，逐步营造医院感染“零宽容”的理念，全方位、大幅度控制医院感染的危险因素。

@#@@#@医院感染管理工作总结2　　XX年即将过去，在院领导的正确领导和大力支持下，在院感委员会的指导下，全院医护人员积极参与医院感染监控工作，各临床科室医师对所有住院患者进行医院感染前瞻性调查，发现院内感染能及时、准确报告，同时院感科也加强院感病例上报管理，出现医院感染病例时，加强监测与控制，无院感流行事件发生。

@#@常规依托护理部进行消毒隔离质量督查、无菌技术督查并反馈，协同医务科、护理部，配合院领导做好医疗安全管理工作。

@#@每季度在院长的主持下召开一次院感委员会会议，发布一次院感简讯。

@#@@#@　　院感管理在1至10月份进行了以下工作：

@#@@#@　　一、根据院感安全生产要求细化院感质量管理措施@#@　　根据医院“安全生产”和“质量管理”的要求，完善了医院感染的质量控制与考评制度，细化了医院感染质量综合目标考核标准，根据综合目标进行督查反馈，全面检查和梳理有关医院感染预防与控制的各方面工作，认真排查安全隐患，为保证院感安全，切实抓好院感重点部门、重点部位、重点环节的管理，特别是手术室、消毒供应室、口腔科、胃镜室、检验科等重点部门的医院感染管理工作;@#@又制定了重点部位、重点环节的防治院内感染措施，院感科常规进行督查和指导，防止院感在院内暴发。

@#@@#@　　二、根据传染病的管理要求加强传染病的院感防控@#@　　在手足口病、甲型h1n1流感流行期间，进一步加强预检分诊台、儿科门诊、内科门诊、发热门（急）诊等重点场所的管理，认真贯彻落实手足口病、甲型h1n1流感医院感染控制要求，加大医院感染防控力度，规范工作程序，特别是对全院医务人员以及工勤人员，加强了手足口病、甲型h1n1流感等传染病的防治和自身防护知识的培训，严格落实了院感防控和个人防护措施，防止发生院内交叉感染，积极配合有关部门，共同做好疫情防控工作。

@#@@#@　　三、根据院感管理要求，做好病例回顾性调查@#@　　1至9月份，全院共出院的XX例病例，院感科全部进行了回顾性的调查，结果表明：

@#@医院感染率%，例次感染率%。

@#@发生医院感染的科室依次为：

@#@内二科医院感染发生率为%，骨伤科医院感染发生率为%，外科医院感染发生率为%，内一科医院感染发生率为%。

@#@感染好发部位依次为：

@#@下呼吸道感染感染率%;@#@上呼吸道例次感染率%;@#@泌尿道例次感染率%;@#@胃肠道例次感染率%;@#@医院清洁手术切口感染率为0%。

@#@医院感染好发病种依次为：

@#@神经系统疾病类，例次感染率%;@#@内分泌类疾病类，例次感染率%;@#@循环类疾病，例次感染率%，泌尿生殖系统类疾病，例次感染率%，肌肉骨骼系统类疾病，例次感染率%，。

@#@各危险因素调查发现：

@#@糖尿病例次感染率%，慢性病例次感染率%，高龄例次感染率%。

@#@前三位院感相关易感因素为慢性病、高龄、糖尿病。

@#@@#@　　四、环境卫生学、消毒灭菌效果及手卫生监测情况@#@　　为规范全院各项消毒灭菌工作，预防院内感染，XX年度院感科加强院感采样监测，对全院各科室进行了消毒灭菌效果监测，同时加强对手术室、胃镜室、口腔科、供应室、细菌室等高危区的环境卫生学监测及医务人员手卫生的监测。

@#@全年全院共采样358份，其中空气采样培养56份，物体表面采样培养41份，医护人员手采样培养41份，消毒液采样培养47份，消毒物品采样培养12份，无菌物品采样培养137份，高压消毒灭菌效果监测24份，合格率100%。

@#@本年度市疾控中心对我院进行采样监测23份，合格率100%。

@#@@#@　　对全院各临床科室、医技科室、门诊使用中的紫外线灯管强度进行了监测，共监测各种类型的紫外线灯管29根，发现不合格及时更换，使其合格率达100%。

@#@@#@　　五、加强对抗生素使用的管理@#@　　按照《抗菌药物临床应用指导原则》和《安徽省实施〈抗菌药物临床应用指导原则〉管理办法》等规定，为加强抗菌药物临床使用的管理，我院制定了抗菌药物临床应用分级、分线管理制度，各临床科室结合自身实际情况，制定具体落实措施。

@#@@#@　　医院感染管理科积极参与临床合理使用抗菌药物的管理，制定了抗菌药物临床应用管理制度，加强抗菌药物应用的督查，并每月向全院通报结果。

@#@全院抗生素使用情况如下：

@#@全院1至9月份共出院XX例病例，使用抗生素者689例，二联及以上使用者247例，菌检者142例，抗生素使用率%，二联及以上使用率，菌检率%。

@#@并每季度将细菌分离率与细菌耐药情况分析汇总公布，为临床医生合理使用抗生素提供可靠的帮助。

@#@@#@　　六、加强了医疗废物管理@#@　　院感科不断完善各项规章制度，明确各类人员职责，落实责任制，加强医疗废物管理并常规督察，发现问题及时整改并反馈。

@#@并对工勤人员进行培训，使我院医疗废物的分类、收集、贮存、包装、运送、交接等做到规范管理，严防因医疗废物管理不善引起感染暴发。

@#@@#@　　七、院感培训及考核@#@　　进行9次医院感染知识培训，参加人员包括全院医务人员及工勤人员，共246人次。

@#@培训内容为：

@#@院感基础知识培训，手足口病消毒隔离知识培训，工勤人员的职业防护及消毒隔离知识培训，甲型h1n1流感的院感控制及消毒隔离知识培训，医务人员手卫生规范培训，新上岗的医护人员岗前培训等。

@#@对5位新上岗医护人员进行了培训考核，合格后上岗。

@#@@#@　　八、前瞻性调查及漏报率调查@#@　　第三季度对全院现病例进行了全面横断面调查，全院共住院病人64人，调查64人，接受调查率100%。

@#@其结果现患率为0，无院感漏报。

@#@上半年对3月份归档236份病例进行了漏报率调查，漏报率为0。

@#@@#@　　九、消毒药械及一次性使用无菌医疗用品的管理@#@　　为加强消毒药械及一次性无菌医疗用品的管理，XX年院感科对其使用进行常规督查及定期抽查。

@#@对消毒药械及一次性使用的无菌医疗用品的抽查是每季度一次，全年共抽查4次，方法是从临床各科室采样，到药械科索证。

@#@全年共索证45份，结果各证齐全，全部合格。

@#@@#@医院感染管理工作总结3　　年即将过去，在院领导的正确领导和大力支持下，在院感委员会的指导下，全院医护人员积极参与医院感染监控工作，各临床科室医师对所有住院患者进行医院感染前瞻性调查，发现院内感染能及时、准确报告，同时院感科也加强院感病例上报管理，出现医院感染病例时，加强监测与控制，无院感流行事件发生。

@#@常规依托护理部进行消毒隔离质量督查、无菌技术督查并反馈，协同医务科、护理部，配合院领导做好医疗安全管理工作。

@#@每季度在院长的主持下召开一次院感委员会会议，发布一次院感简讯。

@#@@#@　　院感管理在1至1月份进行了以下工作：

@#@@#@　　一、根据院感安全生产要求细化院感质量管理措施@#@　　根据医院“安全生产”和“质量管理”的要求，完善了医院感染的质量控制与考评制度，细化了医院感染质量综合目标考核标准，根据综合目标进行督查反馈，全面检查和梳理有关医院感染预防与控制的各方面工作，认真排查安全隐患，为保证院感安全，切实抓好院感重点部门、重点部位、重点环节的管理，特别是手术室、消毒供应室、口腔科、胃镜室、检验科等重点部门的医院感染管理工作;@#@又制定了重点部位、重点环节的防治院内感染措施，院感科常规进行督查和指导，防止院感在院内暴发。

@#@@#@　　二、根据传染病的管理要求加强传染病的院感防控@#@　　在手足口病、甲型H1N1流感流行期间，进一步加强预检分诊台、儿科门诊、内科门诊、发热门（急）诊等重点场所的管理，认真贯彻落实手足口病、甲型H1N1流感医院感染控制要求，加大医院感染防控力度，规范工作程序，特别是对全院医务人员以及工勤人员，加强了手足口病、甲型H1N1流感等传染病的防治和自身防护知识的培训，严格落实了院感防控和个人防护措施，防止发生院内交叉感染，积极配合有关部门，共同做好疫情防控工作。

@#@@#@　　三、根据院感管理要求，做好病例回顾性调查@#@　　1至9月份，全院共出院的215例病例，院感科全部进行了回顾性的调查，结果表明：

@#@医院感染率%，例次感染率%。

@#@发生医院感染的科室依次为：

@#@内二科医院感染发生率为%，骨伤科医院感染发生率为%，外科医院感染发生率为.51%，内一科医院感染发生率为.24%。

@#@感染好发部位依次为：

@#@下呼吸道感染感染率.3%;@#@上呼吸道例次感染率.3%;@#@泌尿道例次感染率.25%;@#@胃肠道例次感染率.25%;@#@医院清洁手术切口感染率为%。

@#@医院感染好发病种依次为：

@#@神经系统疾病类，例次感染率%;@#@内分泌类疾病类，例次感染率%;@#@循环类疾病，例次感染率.98%，泌尿生殖系统类疾病，例次感染率%，肌肉骨骼系统类疾病，例次感染率%，。

@#@各危险因素调查发现：

@#@糖尿病例次感染率%，慢性病例次感染率%，高龄例次感染率%。

@#@前三位院感相关易感因素为慢性病、高龄、糖尿病。

@#@@#@　　四、环境卫生学、消毒灭菌效果及手卫生监测情况@#@　　为规范全院各项消毒灭菌工作，预防院内感染，XX年度院感科加强院感采样监测，对全院各科室进行了消毒灭菌效果监测，同时加强对手术室、胃镜室、口腔科、供应室、细菌室等高危区的环境卫生学监测及医务人员手卫生的监测。

@#@全年全院共采样358份，其中空气采样培养56份，物体表面采样培养41份，医护人员手采样培养41份，消毒液采样培养47份，消毒物品采样培养12份，无菌物品采样培养137份，高压消毒灭菌效果监测24份，合格率1%。

@#@本年度市疾控中心对我院进行采样监测23份，合格率1%。

@#@@#@　　对全院各临床科室、医技科室、门诊使用中的紫外线灯管强度进行了监测，共监测各种类型的紫外线灯管29根，发现不合格及时更换，使其合格率达1%。

@#@@#@　　五、加强对抗生素使用的管理@#@　　按照《抗菌药物临床应用指导原则》和《安徽省实施〈抗菌药物临床应用指导原则〉管理办法》等规定，为加强抗菌药物临床使用的管理，我院制定了抗菌药物临床应用分级、分线管理制度，各临床科室结合自身实际情况，制定具体落实措施。

@#@@#@　　医院感染管理科积极参与临床合理使用抗菌药物的管理，制定了抗菌药物临床应用管理制度，加强抗菌药物应用的督查，并每月向全院通报结果。

@#@全院抗生素使用情况如下：

@#@全院1至9月份共出院215例病例，使用抗生素者689例，二联及以上使用者247例，菌检者142例，抗生素使用率%，二联及以上使用率，菌检率%。

@#@并每季度将细菌分离率与细菌耐药情况分析汇总公布，为临床医生合理使用抗生素提供可靠的帮助。

@#@@#@　　六、加强了医疗废物管理@#@　　院感科不断完善各项规章制度，明确各类人员职责，落实责任制，加强医疗废物管理并常规督察，发现问题及时整改并反馈。

@#@并对工勤人员进行培训，使我院医疗废物的分类、收集、贮存、包装、运送、交接等做到规范管理，严防因医疗废物管理不善引起感染暴发。

@#@。

@#@@#@　　七、院感培训及考核@#@　　进行9次医院感染知识培训，参加人员包括全院医务人员及工勤人员，共246人次。

@#@培训内容为：

@#@院感基础知识培训，手足口病消毒隔离知识培训，工勤人员的职业防护及消毒隔离知识培训，甲型H1N1流感的院感控制及消毒隔离知识培训，医务人员手卫生规范培训，新上岗的医护人员岗前培训等。

@#@对5位新上岗医护人员进行了培训考核，合格后上岗。

@#@@#@　　八、前瞻性调查及漏报率调查@#@　　第三季度对全院现病例进行了全面横断面调查，全院共住院病人64人，调查64人，接受调查率1%。

@#@其结果现患率为，无院感漏报。

@#@上半年对3月份归档236份病例进行了漏报率调查，漏报率为。

@#@@#@　　九、消毒药械及一次性使用无菌医疗用品的管理@#@　　为加强消毒药械及一次性无菌医疗用品的管理，9年院感科对其使用进行常规督查及定期抽查。

@#@对消毒药械及一次性使用的无菌医疗用品的抽查是每季度一次，全年共抽查4次，方法是从临床各科室采样，到药械科索证。

@#@全年共索证45份，结果各证齐全，全部合格@#@　　@#@　　@#@";i:

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13222:

"整理服刑人员心理健康教育教材大纲版本一1130163941@#@表三：

@#@周围环境概况和工艺流程与污染流程；@#@服刑人员心理健康教育教材大纲（版本一）@#@第一章心理与心理健康@#@引入新课：

@#@@#@⒈心理错觉图两幅，了解心理现象及个体差异@#@⒉视频播放：

@#@《心理健康与心理不健康》，组织服刑人员讨论@#@第一节心理常识@#@一、什么是心理现象@#@㈠心理过程@#@㈡个性@#@二、心理发展的阶段@#@三、心理发展的动力及影响因素@#@㈠心理发展的动力@#@㈡心理发展的影响因素@#@第二节心理健康@#@一、什么是心理健康@#@二、心理健康的标准@#@三、服刑人员心理健康的现状@#@四、服刑人员心理健康的影响因素@#@五、案例分析：

@#@我的心理有个谜@#@第三节心理健康教育@#@一、什么是心理健康教育@#@二、监狱心理健康教育的必要性@#@三、监狱心理健康教育的内容@#@四、监狱心理健康教育的特点@#@心理活动：

@#@@#@⒈观看心理咨询视频，如心理访谈。

@#@@#@⒉模拟心理拓展活动。

@#@@#@第二章认识自我@#@引入新课：

@#@@#@⒈学会认识自我：

@#@视频播放典型的四种气质类型的人，看看比比我比较接近于哪一种类型？

@#@为什么？

@#@@#@⒉讲述自己的故事，画画自己的生命线。

@#@说说自己的过去，谈谈以后的打算？

@#@@#@第一节自我@#@一、什么是自我@#@二、自我的形成@#@三、自我发展的阶段@#@四、做自己的主人@#@五、案例分析：

@#@我是什么样的人@#@第二节自尊@#@一、什么是自尊@#@二、自尊的形成因素@#@三、自尊促进个体的自我发展@#@四、我有自尊：

@#@我不是一个无能的人@#@五、案例分析：

@#@我的自尊宣言书@#@第三节社会行为@#@一、什么是社会行为@#@二、认知与行为@#@三、情绪、情感与行为@#@四、不良行为的表现@#@五、案例分析：

@#@不良行为影响了我的人生@#@心理活动：

@#@@#@⒈欣赏故事：

@#@《白纸黑点与黑纸白点》@#@ @#@那是在非洲加纳的一所寄宿制中学里，一位老师走进了教室。

@#@他先拿出了一张画有一个黑点的白纸，问他的学生：

@#@“孩子们，你们看到了什么？

@#@”学生们盯住黑点，齐声喊到：

@#@“一个黑点”。

@#@老师非常沮丧。

@#@“难道你们谁也没有看到这张白纸吗？

@#@眼光集中在黑点上，黑点会越来越大。

@#@生活中你们可不要这样啊！

@#@”教室里鸦雀无声。

@#@老师又拿出一张黑纸，中间有一个白点。

@#@他问他的学生“孩子们，你们又看到了什么？

@#@”学生齐声回答：

@#@“一个白点”。

@#@老师高兴地笑了：

@#@“孩子们太好了，无限美好的未来在等着你们。

@#@”@#@故事给你哪些启示？

@#@@#@⒉小品表演：

@#@自卑者，自信者，自负者@#@ @#@回忆入监的第一次文化水平测验，自卑者A考了60分，自信者B考了90分，自负者C考了80分，看看他们怎样表现的？

@#@@#@要求：

@#@言语，表情，动作符合三种人的特点，看谁表演得最精彩？

@#@@#@⒊介绍战胜自卑的自我训练方法。

@#@@#@第三章服刑人员心理困惑与调适@#@引入新课：

@#@@#@⒈拿出纸，15分钟写出：

@#@我家庭方面的困惑；@#@我人际关系方面的问题；@#@改造事件方面的担心，并试着谈谈自己是如何进行调节的？

@#@问问同改是否与自己的想法一样，为什么？

@#@@#@⒉视频播放：

@#@服刑人员表彰会，展示戴红花受到表扬和嘉奖的场面；@#@服刑入监教育第一天的场面。

@#@请讨论，哪些是积极的行为表现，哪些是消极的行为表现，说明为什么？

@#@@#@第一节家庭因素引发的心理困惑与调适@#@一、亲情@#@㈠老人赡养@#@㈡亲人丧失@#@二、亲子关系@#@㈠亲子教育@#@㈡亲子认同@#@三、性与婚恋@#@㈠性困惑@#@1.性欲求与压抑@#@2.性驱力的疏解@#@㈡婚恋@#@1.如何处理夫妻的关系@#@2.如何处理与女友的关系@#@第二节人际关系引发的心理困惑与调适@#@一、同改关系@#@㈠同改关系的冲突@#@㈡良好同改关系的建立@#@二、警囚关系@#@㈠警囚关系的冲突@#@㈡良好警囚关系的调适@#@第三节改造事件引发的心理困惑与调适@#@一、改造环境的适应@#@㈠入监的问题适应@#@㈡突发事件的适应@#@㈢节假日思亲问题@#@二、违规处罚的认同@#@三、减刑假释的冲突@#@四、刑满释放的困惑@#@第四节生理疾病引发的心理困惑与调适@#@一、慢性病@#@二、传染病@#@三、突发性疾病@#@心理活动：

@#@@#@⒈体验自己的心理困惑。

@#@参加一次心理咨询活动，倾诉自己的困惑。

@#@@#@⒉学会关注自己的心理。

@#@7人一组，围坐在一起晒晒自己的心情，每个人根据所学内容对自己的情绪做出评定积极心理还是消极心理，写在准备好的一张纸上。

@#@@#@第四章服刑人员心理疾病与求助@#@引入新课：

@#@@#@⒈认识心理问题：

@#@拿出纸，20分钟做《心理健康SCL-90》问卷，然后听老师分析。

@#@了解自己的心理问题状况，分析其原因？

@#@@#@⒉视频播放：

@#@播放心理问题视频，如强迫症、焦虑症、抑郁症、精神分裂症？

@#@（根据实际可以选播）@#@第一节了解心理疾病@#@一、应激性障碍@#@㈠适应障碍@#@㈡急性应激障碍@#@㈢创伤后应激障碍@#@二、神经症@#@㈠焦虑@#@㈡抑郁@#@㈢强迫@#@㈣疑病@#@三、人格障碍@#@㈠偏执型人格@#@㈡冲动型人格@#@㈢表演型人格@#@㈣反社会型人格@#@第二节服刑期间的心理危机@#@一、什么是心理危机@#@二、心理危机应激源@#@三、心理危机表现@#@㈠境遇性危机@#@㈡存在性危机@#@㈢发展性危机@#@㈣个体人格特征引发的危机@#@第三节心理危机的求助@#@一、求助的重要性@#@二、求助的主要原则@#@㈠客观原则@#@㈡主动性原则@#@㈢及时性原则@#@㈣持续性原则@#@三、求助的途径与方法@#@㈠求助的途径@#@⒈电话咨询；@#@@#@⒉电子信箱咨询；@#@@#@⒊面对面咨询；@#@@#@⒋团体咨询@#@㈡求助的方法@#@⒈值班民警@#@⒉心理咨询中心@#@⒊咨询热线电话@#@心理活动：

@#@@#@⒈小测试：

@#@焦虑自评量表（SAS）；@#@抑郁自评量表（SDS）@#@⒉读解心理个案小故事，讨论属于什么心理问题？

@#@@#@⒊分成小组，讨论心理危机的重要性以及求助方式？

@#@@#@第五章特定群体常见的心理问题@#@引入新课：

@#@@#@⒈视频播放：

@#@未成年群体的行为特点？

@#@@#@⒉视频播放：

@#@女性群体的行为特点@#@⒊视频播放：

@#@老年群体的行为特点@#@第一节未成年群体@#@一、什么是未成年群体@#@㈠未成年群体概念@#@㈡未成年群体心理特点@#@二、未成年群体心理困惑的原因分析@#@三、未成年群体心理调试@#@四、案例分析：

@#@未成年典型个案分析@#@第二节女性群体@#@一、什么是女性群体@#@㈠女性群体概念@#@㈡女性群体心理特点@#@二、女性群体心理困惑的原因分析@#@三、女性群体心理调试@#@四、案例分析：

@#@女性典型个案分析@#@第三节老年群体@#@一、什么是老年群体@#@㈠老年群体概念@#@㈡老年群体心理特点@#@二、老年群体心理困惑的原因分析@#@三、老年群体心理调试@#@四、案例分析：

@#@老年典型个案分析@#@心理活动：

@#@@#@⒈视频选播。

@#@《关注未成年犯罪》，讨论未成年如何避免重新犯罪？

@#@@#@⒉影视欣赏。

@#@《红处方》，讨论女性群体犯罪的原因？

@#@@#@⒊视频选播。

@#@《老年群体犯罪的忏悔》，讨论老年人犯罪的原因及避免？

@#@@#@第六章服刑人员的自我成长@#@引入新课：

@#@@#@⒈小故事。

@#@讲述服刑人员忏悔的故事，朗诵该学员写下的文章和日记。

@#@讨论这位学员心灵获得了哪些成长。

@#@@#@⒉案例分析。

@#@讲述回归社会做出业绩的服刑人员事迹，分析其成长的心路历程。

@#@@#@第一节什么是自我成长@#@一、什么是自我成长@#@二、自我成长对健康人生的作用@#@三、积极心理学对自我成长的观点@#@第二节自我成长的途径@#@一、自我学习@#@二、自我反思@#@三、自我激励@#@第三节自我成长计划@#@一、什么是自我成长计划@#@二、自我成长计划的步骤@#@三、服刑人员自我成长计划书@#@第四节服刑人员自我成长计划的实施步骤@#@一、自我认识与自我要求@#@二、提出目标与安排计划@#@三、自我践行与自我监督@#@四、内化价值@#@五、自我成长成功案例：

@#@我的监狱成才之路@#@心理活动：

@#@@#@⒈影视赏析：

@#@励志片《阿甘正传》，讨论我的人生目标是什么？

@#@@#@⒉影视赏析：

@#@励志片《隐形的翅膀》，讨论如何珍惜生命？

@#@@#@⒊阅读朋友箴言，讲述自我成长的故事@#@⒋案例：

@#@我是如何自我成长的@#@第七章服刑人员的健康人格@#@引入新课：

@#@@#@⒈案例分析：

@#@不健康人格导致了犯罪。

@#@说明不健康人格的危害？

@#@@#@⒉议议健康人格有哪些特征、表现？

@#@请描述健康人格的行为表现。

@#@@#@第一节健康人格@#@一、什么是健康人格@#@㈠什么是人格@#@㈡人格决定人生@#@㈢什么是健康人格@#@二、健康人格的标准@#@㈠健全的认知@#@㈡健全的情感@#@㈢健全的个性@#@三、健康人格测试@#@第二节服刑人员的健康人格@#@一、服刑人员人格发展概况@#@㈠服刑人员的人格@#@㈡服刑人员人格的人格阶段性特征@#@⒈入监的人格@#@⒉改造期的人格@#@⒊刑满释放的人格@#@⒋回归社会的人格@#@二、服刑人员健康人格的基本要求@#@㈠理智特征@#@⒈客观全面认识@#@⒉正确的人生价值观念@#@⒊合理的处理问题方式@#@⒋正确认识自我的价值@#@㈡情感特征@#@⒈有强烈的责任@#@⒉具有管理自己情绪的能力@#@⒊建立良好的人际关系@#@㈢意志行为特征@#@⒈主动适应服刑生活，努力重新做人@#@⒉积极参与改造@#@⒊克服各种困难，对未来充满信心@#@三、影响服刑人员健康人格的因素@#@㈠影响因素@#@⒈遗传因素@#@⒉环境因素@#@⒊自我意识@#@㈡各种因素是复杂的交互作用@#@第三节服刑人员人格的自我塑造@#@一、健康人格自我塑造的意义@#@二、服刑人员健康人格塑造的目标@#@三、服刑人员健康人格塑造的内容@#@四、服刑人员健康人格塑造的途径与方法@#@㈠正确认识自己@#@㈡形成自尊感，克服自卑感@#@㈢积极参与监狱教育活动@#@㈣培养良好的意志品质@#@㈤养成积极的自我教育@#@心理活动：

@#@@#@⒈健康人格测试，分析我离健康人格远吗？

@#@@#@⒉回忆服刑前，生活中有哪位熟悉的人表现出健康的人格，各有哪些表现？

@#@自己的人格需要哪些改善？

@#@@#@⒊阅读战胜自卑的自我训练方法@#@第八章了解监狱心理矫治工作@#@引入新课：

@#@@#@⒈讨论如何积极改造，回归社会后全身心的重新做人。

@#@@#@⒉视频播放：

@#@全面育人，以人为本。

@#@@#@第一节心理健康指导中心@#@（5）污染防止措施能否达到要求。

@#@一、监狱心理健康的意义@#@二、监狱心理健康的机构@#@

（2）辨识和分析评价对象可能存在的各种危险、有害因素，分析危险、有害因素发生作用的途径及其变化规律。

@#@㈠中心简介@#@㈡功能室介绍@#@⒈心理测试@#@

（1）非煤矿矿山的建设项目（注：

@#@对煤矿建设项目有单独特别规定）；@#@⒉心理咨询@#@⒊心理宣泄@#@⒋沙盘治疗@#@⒌心理放松@#@⒍身心反馈@#@

（二）环境影响经济损益分析的步骤三、监狱心理矫治专业人员@#@㈠外聘社会专家@#@㈡民警咨询师@#@3.建设项目环境影响评价文件的审查要求㈢普通民警@#@第二节监狱心理矫治工作内容@#@（5）阐述划分评价单元的原则、分析过程等。

@#@一、什么是监狱心理矫治@#@除了房地产市场外，在不同职业和地点的工资差别中也可以发现类似的情形。

@#@二、心理矫治工作内容@#@（3）建设项目对环境可能造成影响的分析、预测和评估。

@#@㈠心理健康教育@#@㈡心理健康评估@#@㈢心理咨询与治疗@#@㈣心理危机干预@#@心理活动：

@#@@#@⒈谈谈心理健康教育。

@#@10人围坐一起，谈谈学习完《服刑人员心理健康教育》课程后有哪些收获？

@#@自己有哪些改变？

@#@@#@C.环境影响报告书⒉画一张自画像，与档案中先前所画的相比，看看有什么不同，在干警的指导下，说说自己有哪些变化？

@#@@#@⒊体验监狱心理矫治活动。

@#@参观心理健康教育中心，了解心理矫治流程，体验放松、宣泄活动。

@#@讨论，遇到问题如何获得心理求助？

@#@@#@ @#@@#@";i:

25;s:

18679:

"医院实习报告范文4篇@#@医院实习报告范文4篇@#@本文结束目录医院实习报告范文医院骨科实习报告模板医院实习报告范文暑假医院实习报告@#@在今天这个社会，就业问题就似乎总是围绕在我们的身边，成为说不完的话题。

@#@为了拓展自身的知识面，扩大与社会的接触面，增加个人在社会竞争中的经验，锻炼和提高自己的能力，以便在以后毕业后能真正真正走入社会，能够适应国内外的经济形势的变化，并且能够在生活和工作中很好地处理各方面的问题，我来到了一家xx口腔医院，开始了我这个假期的社会实践。

@#@实践，就是把我们在学校所学的理论知识，运用到客观实际巾去，使自己所学的理论知识有用武之地，更为了造福人民群众。

@#@只学不实践，那么所学的就等于零。

@#@理论应该与实践相结合。

@#@另一方而，实践可为以后找工作打基础。

@#@通过这段时间的实习，学到一些在学校业学小到的东西。

@#@因为环境的不同，接触的人与事不同，从中所学的东西自然就不一样了。

@#@要学会从实践中学习，从学习中实践。

@#@@#@实践是检验真理的惟一标准。

@#@在课堂上，我们学习了很多理论知识，但是如果我们在实际当中不能灵活运用，那就等于没有学。

@#@实习就是将我们在课堂上学的理论知识运用到实战中。

@#@@#@由于以前在一家口腔诊所见习过，为了能够接触多的患者.能够全面了解口腔常见病.疑难病的诊断和治疗，以及见识高端的诊疗仪器.积累丰富的临床诊疗经验____，还有我们怎样才能把课本上的知识灵活恰当的运用到生活、工作当中去，成为对别人对社会有用的人才?

@#@我们怎样才能适应当今飞速发展的社会，怎样才能确定自己的人生坐标，实现自己的人生价值呢?

@#@抱着这种想法，我又走进了xx口腔医院。

@#@在那里，我接受了更为有用的医学知识，和每天接受实践操作的机会，增强了我的操作能力，使我更迈向成功。

@#@@#@古人曰：

@#@“逝者如斯夫，不舍昼夜”。

@#@短暂又难忘的实习旅程就像白驹过隙般，飞速而逝，而这其间的感受也像五味瓶--酸甜苦辣咸一应俱全，在每日紧张充实的工作环境中不觉间已经走过了一个月的实习期，回首这一个月的实习期，内心充满着激动，也让我有着无限的感慨____。

@#@@#@一.实践目的@#@通过口腔医学基础理论知识及实践操作技能，使我对口腔的常见病.多发病有了全面的认识____，并结合所学的知识能够进行初步诊断和治疗，还简单认识了某些口腔粘膜疾病，学会了拔牙术.牙髓治疗术.根管治疗术，会简单使用x线片照射机，认识了口腔工艺技术等，使我对学习口腔专业知识打下了坚定的基础。

@#@@#@二.实践时间@#@xx年1月10日@#@三.实践地点@#@xx口腔医院@#@四.实践心得及内容@#@通过三个星期的实习，从对口腔医学的孤陋寡闻，到初窥门径，再到对口腔知识的全面认识，深刻了解，使我从中学习了很多，人也更加成熟。

@#@@#@第一周，我培养的是对口腔医疗器戒基本认识，及配合老师做一些治疗，学会科室内消毒，使用高压蒸汽消毒锅，消毒用过的医疗器戒，科室消毒洗手法。

@#@做一些简单的口腔工艺技术如取牙齿模具，灌石膏模型，排牙等。

@#@@#@第二周首先是对前来就诊的患者做一些简单的询问.交流，给每位医生平均安排患者人数，安抚患者情绪。

@#@从旁协助每位医生治疗，如量血压，磨银汞。

@#@再者做一些简单的治疗如洁牙术，幼齿拔出术，松动的恒牙切牙，侧切牙等拔出术。

@#@@#@第三周主要是了解牙齿的常见病多发病的诊断和治疗如牙髓炎，根尖炎等。

@#@@#@通过学习口腔的基本知识，接触患者，了解患者的就诊情况，并通过自己所学的专业知识和对所了解的常见病多发病为其讲解，进而使患者有初步的了解。

@#@这一阶段的学习不仅仅掌握了口腔专业的基础知识，接触了患者，最重要的是这一阶段对自己临床处理方法的影响，增加了经验学习了学校学不到的东西。

@#@@#@通过这次社会实践，了解了口腔专业完全不是印象中的那麽简单，无聊。

@#@相反，口腔专业是一门要去认真去了解学习，并且深研究，不断学习，不断深造的科学。

@#@为解决千千万万牙病患者痛苦，造福群众，使口腔专业在社会发展更先进更国际化。

@#@我相信我国的口腔专家及研究人员会使我国将来口腔疾病减少，甚者将来不在需要口腔医生，人人无牙病，人人有一口好牙而努力。

@#@我们也要像医学专家们一样为造福社会人民而努力。

@#@@#@医院骨科实习报告模板医院实习报告范文

（2）@#@xx医院骨科实习报告模板@#@一转眼我已经从一名懵懂的大学生，走上社会，走进医院，成为一名救死扶伤的医生。

@#@在实习的过程中，虽然有成功的泪水，也有失败的辛酸，我为我的辛勤付出写下了在医院实习骨科，是我实习的第一个科室，在这个一骨折为主，另加烧伤的科室里，使我真正体会到理论是实践的基础;@#@看到了护理工作的崇高，懂得了护患关系的重要。

@#@@#@手术室里的无菌观念的要求是很严格的，而且手术室里的护士又是极其严格的，稍有不遵守无菌规范的动作就会立刻招致她们的不满，而我则因为在模拟手术室和见习时受过严格的训练，所以在手术室里极少看过她们的脸色，并且基于我的表现很专业，她们不知不觉中已经不再把我当成一个学生，而是当成一个标准的手术医生来对待。

@#@再这段短暂得实习时间里，我门得收获许多许多，如果用简单得词汇来概括就显得言语得苍白无力，至少不能很准确和清晰得表达我门受益匪浅。

@#@实习期间得收获将为我门今后工作和学习打下很不错得基础。

@#@总之再感谢临沂市人民医院培养我门点点滴滴收获时，我们将以更积极主动得工作态度，更扎实牢固得操作技能，更丰富深厚得理论知识，走上各自得工作岗位，增加临床工作能力，对医生事业尽心尽责!

@#@我感觉自己的目标更加明确了，动力更足了。

@#@我相信，只要通过我的努力，我会做得更好，帮助更多的患者。

@#@@#@医院实习报告范文医院实习报告范文（3）@#@社会实践是每一位大学生、毕业生必须拥有的一段经历，它使我们在实践中巩固知识，社会实践又是对每一位大学生、毕业生知识的一种检验，它让我们学到了很多在课堂上根本学不到的知识，开阔了视野，又增长了见识，为我们以后进一步走向社会打下坚实基础，也是我们走向工作岗位的第一步。

@#@@#@经人介绍，我来到了**县人民医院为期一个月的社会实践活动。

@#@据了解，**县人民医院自1988年成立以来，以“救死扶伤”的工作信念执本道牛耳，认真贯彻落实科学发展观实行农村与城市一体化的医疗保险举措，积极为广大患者解决疑难杂症，一流的服务态度，先进的工作理念，树立了医院的新风貌，医护人员共有200余人，其中20余位工作骨干作为医院的核心，共有床位200余张，是一所设备齐全、工作经验丰富的文明医院。

@#@@#@我们上学，学习先进的科学知识，为的都是将来走向社会，献出自己的一份力量，实现自我价值。

@#@自从走进了大学，就业问题就似乎总是困扰在我们身边，成了说不完的话题。

@#@在现今社会，招聘会上的大报总写着“有经验者优先”，可还是在校园里面的我们社会经验又会拥有多少呢?

@#@为了拓展自身的知识面，扩大与社会的接触面，增加个人在社会竞争的经验，锻炼和提高自己的能力，以便在毕业以后能真正走入社会，能够适应国内外经济形势的变化，并且能在生活、工作中更好的处理各方面的问题，我们应认真的对待社会实践。

@#@@#@实践，就是把我们在学校所学的理论知识运用到实际中去，使自己所学的理论知识有用武之地。

@#@只学不实践，那么所学的就等于零。

@#@理论应该与实践相结合。

@#@另一方面，是实践可为以后找工作打基础。

@#@通过这段时间的学习，接触的人与事不同，从中所学的东西自然就不一样了。

@#@要学会从实践中学习，从学习中实践。

@#@而且当今国内外的经济日益变化，就业压力越来越大，当代大学生拥有了越多机会的同时，也有了更多的挑战，所以只有通过实践不断的增强对社会的认识，不断的增加工作经验才能在竞争中立于不败之地。

@#@@#@经历了这次社会实践活动，我欣喜的发现自己得到双重收获，业务技巧上的日趋完善以及心灵的成熟蜕变，这次社会实践使我把学到的书本理论应用到实践中去，可以更加熟悉就业市场，了解社会现实，加强自身竞争意识，同时也发现自己知识结构的缺陷，这知识一次初步的尝试，但对我来说确实是一笔很大的财富，激励和鼓舞我以后应当怎样成熟的面对实际工作。

@#@@#@医院实践报告@#@终于结束了近半年的实习生活，内心真是百感交集，回想这段时间，我从一开始怀着紧张恐惧的心情到xx医院实习，一直到参加许多活动，熟悉温馨的医院环境与职场文化，并调适自己主动去接触人群，不仅是病人，甚至是与其他工作人员建立了良好的关系，这都是在学校学习不到的，但却是最宝贵的经验与成长。

@#@在实习中最特别的，就是带「精神科团体」。

@#@以前我对精神科病人的认知是可怕的、具有攻击性的，但是一连带了七次的团体后，我渐渐改变对他们的看法。

@#@仔细从团体活动中发现，这一群精神科病人其实是很可爱的，xx医院的医护社工团队藉着活动的设计，激发出他们的潜能。

@#@一开始虽然有点错愕要接触到精神科病患，但是现在我却很高兴我可以比其他选一般科实习的同学还要有更不同的收获。

@#@@#@除了精神科之外，在暑假，因为每天都要到医院实习，所以接触的东西变广了，也开始学习接个案。

@#@我从见习其他社工员接案的过程中，学习到如何向病人自我介绍，如何用心倾听病人的需要，也了解到一个病人是需要医院里各种专业的相互合作，才能给予病人最大的支持与帮助。

@#@@#@在实习之后，我再回去阅读课本，我发现自己比以前还没实习时更能体会书上所要表达的意思，我想这就是实习最大的功用吧!

@#@让我们了解理论与实务的差别，也让我们从实务中学习如何去连接理论。

@#@@#@总而言之，在这半年中，我从一个完全不懂医务社工的学生，直到变成一个可以独立面对病人与家属以及了解如何连结其他资源的「半个实务工」，心中确实有点成就感。

@#@@#@感谢xx医院给我实习的机会，也感谢佳纯实习督导在工作忙碌之时，还要带领实习生，教导我们正确的方向;@#@也很高兴与其他实习生，在紧凑的实习生活中不但互相学习，并且还成为无话不谈的好朋友。

@#@虽然实习时间持续较久，难免觉得疲累，但这段时间却给了我无比大的收获，除实务工作上的学习外，人际关系的拓展、职场文化的百态、还有一些活动的参与都让我获益良多，这样充实的生活，我想会是我人生中一段难忘的时光。

@#@@#@暑假医院实习报告医院实习报告范文（4）@#@篇1：

@#@@#@见习，是一种磨练,是对自己感受医院环境,了解医院事务的一种巩固理论知识的社会实践活动，更是对自己医护梦想的期前准备。

@#@见习，让我明白了许多。

@#@见习14天，让我感受最深的是：

@#@临床是理论基础知识的巩固基地，临床的实地见闻，实地操作，让我重现在校那些枯燥又顽固的知识时提出的种种问题。

@#@例如：

@#@每天面对着老师如鱼得水忙碌的身影，我心里只有怨叹，怨自己无法将理论应用于实践，怨自己在见习前没有好好学习，加上填鸭式的传统教育模式，被动的接受知识害惨了学生，更可悲的是，我们只能获得短暂的记忆，不能成为此时对抗疾病的材料，只要不断翻书，真有种书到用时方恨少的悔恨与喟叹啊。

@#@曾几何时闹出了这样的笑话：

@#@一位实习医生在接受病人的询问时，因囫囵吞枣，对于该知识的不甚了解，就借口说要上厕所，而实际上却偷偷摸摸回到办公室翻书去饿。

@#@那么再遇到下一个问题，该以什么借口去逃避呢?

@#@因此，学习科学知识，尤其是生命攸关的医护知识，来不得半点虚假，我们一定要做到理论根基扎实，更重要的是要学会理论联系实际，以免误人误己，酿成大错啊。

@#@　学会了理论联系实际，在那里，我也深知建立良好的护患关系，对于顺利实施护理是势在必行的。

@#@那么怎样才能够建立良好的护患关系呢?

@#@@#@众所周知建立和谐的护患关系，首先要做到将心比心，用一颗博爱之心，一种换位思考的思维去想象病人的疼与痛，矛盾与徘徊，将病人的疼痛看作自己的疼痛看作自己的疼痛，用心去体会病人的茫然与不知所措，只要你及时伸出一双温暖的手，病人就能感受来自你手心的力量，也许他们就会获取一份战胜病魔的决心与信心，疾病不攻自破，那该是医学界灿烂的风景。

@#@其次，擅于与病人沟通。

@#@其中，微笑是一把出奇制胜的尚方宝剑。

@#@在这里，我看到的是笑容可掬的脸孔，也都觉得特别地漂亮与可爱，让我有种轻松与温馨舒适的感觉，如果我是一位病人，我会毫不犹豫地选择住在这里，因此，我也要求自己不把情绪带到工作中，每天保持阳光灿烂的笑容，让病人每天都能感受温暖，无论是寒冬还是炎炎酷暑，微笑总是一道美不胜收的风景。

@#@微笑服务既有利于自身的愉悦，又能减轻病人的的恐惧与病痛，这等一箭双雕的好事何乐而不为呢?

@#@再次，在病人面前要永葆一份不泯灭的自信。

@#@不善于与人接粗是我的一大弱点，那种胆怯与不自然会使我失去很多的学习机会，由于我的自卑，不主动而没有得到相应的操作训练，这样的现实冷不丁给我泼了一身冷水感觉我们实习了这么长时间，又是本科生，做起事来应该是得心应手才是，面队老师的无奈我真的无地自容。

@#@好在我有一名耐心十足的老师，做事畏首畏尾，前怕狼后怕虎，不敢大胆尝试才铸成我的不知进取，之后在她的知道下，我重拾操作，确实是另一翻感觉，假如病人看到你一张自信而稳重的脸庞，他们的恐惧也就减少了一半。

@#@因此，自信心是一颗无形的定心丸，无论是护士本身，抑或是病人，都是必不可少的东西。

@#@@#@病人的肯定是护士最大的成就;@#@病人的称赞是护士最大的光荣;@#@病人的疼惜是护士最暖的宽慰;@#@病人的微笑是护士最好的回馈--护士职业是最高尚的!

@#@护士直接与病人接触，你看，旁边小孩刚入院时，病情危重，全身浮肿，西那在精神好了，症状也消失了。

@#@做护士真好!

@#@是你们让我们有了第二次生命的机会，是你们，用亲切的话语安慰我们，让我们有战胜疾病的信心，是你们细心的照顾，让我们迅速康复。

@#@这是出自住院病人的心声，相信可爱的白衣天使们听到这些来自病人对她们工作的谅解该是何等的感动万分啊。

@#@我因此也备受激励，我立志要为我即将展开的救死扶伤的医护事业奋斗终生。

@#@@#@再次走进病房，少了一份陌生，多了一份亲切;@#@少了一份负担，多了一份安慰;@#@少了一份担心，多了一份真诚。

@#@在这里，我不仅真正学到了知识，还明白了一些道理，踏踏实实做人，认认真真做事，提高自己与人沟通的能力，建立良好的护患关系，遵从导师的教诲，理论联系实际，立誓为医学事业贡献自己的力量。

@#@@#@篇2：

@#@@#@社会实践是每一位大学生、毕业生必须拥有的一段经历，它使我们在实践中巩固知识，社会实践又是对每一位大学生、毕业生知识的一种检验，它让我们学到了很多在课堂上根本学不到的知识，开阔了视野，又增长了见识，为我们以后进一步走向社会打下坚实基础，也是我们走向工作岗位的第一步。

@#@@#@经人介绍，我来到了**县人民医院为期一个月的社会实践活动。

@#@据了解，**县人民医院自1988年成立以来，以“救死扶伤”的工作信念执本道牛耳，认真贯彻落实科学发展观实行农村与城市一体化的医疗保险举措，积极为广大患者解决疑难杂症，一流的服务态度，先进的工作理念，树立了医院的新风貌，医护人员共有200余人，其中20余位工作骨干作为医院的核心，共有床位200余张，是一所设备齐全、工作经验丰富的文明医院。

@#@@#@我们上学，学习先进的科学知识，为的都是将来走向社会，献出自己的一份力量，实现自我价值。

@#@自从走进了大学，就业问题就似乎总是困扰在我们身边，成了说不完的话题。

@#@在现今社会，招聘会上的大报总写着“有经验者优先”，可还是在校园里面的我们社会经验又会拥有多少呢?

@#@为了拓展自身的知识面，扩大与社会的接触面，增加个人在社会竞争的经验，锻炼和提高自己的能力，以便在毕业以后能真正走入社会，能够适应国内外经济形势的变化，并且能在生活、工作中更好的处理各方面的问题，我们应认真的对待社会实践。

@#@@#@";i:

26;s:

11754:

"整理六年级百分数应用题@#@ @#@@#@（整理）六年级百分数应用题@#@较复杂的分数、百分数应用题解析@#@　　较复杂的分数、百分数应用题，由于题中“单位1”的量不断变化，已知量与未知量所对应的分率也随着变化，一般难于找准这种变化规律，因而也很难确定用乘法计算，还是用除法计算。

@#@由此，解题时常常出现错误。

@#@@#@例1玩具厂原有职工128人，男职工人数占总数的25％，后来又调进@#@　　@#@　　=160（人）。

@#@@#@　　答：

@#@这个厂现有职工160人。

@#@@#@[常见错误]@#@　　@#@@#@　　　　=80+128@#@　　　　=208（人）。

@#@@#@　　答：

@#@这个厂现有职工208人。

@#@@#@　　@#@　　　　=48+128@#@　　　　=176（人）。

@#@@#@　　答：

@#@这个厂现有职工176人。

@#@@#@[分析]@#@　　这道题的两种错误解法都是没有分析出题目的数量关系瞎拼凑的算式，错解

（1）中128×@#@25％表示原来男职工人数，调进男职工后由于男职工人@#@这道题中原来男职工人数很容易求出，若知道调进多少名男职工，又知@#@进多少名男职工，因此只能从女职工人数考虑求现在总人数。

@#@女职工原有128×@#@（1-25％）人，未调进女职工，即人数未变，显然女职工占后来总人数的@#@[解]@#@　　　　@#@　　=400（人）。

@#@@#@　　答：

@#@这个厂有职工400人。

@#@@#@[常见错误]@#@　　@#@@#@　　@#@@#@　　=300（人）。

@#@@#@　　答：

@#@这个工厂有职工300人。

@#@@#@[分析]@#@　　这道题只有从解题思路的分析中才能得出上面错解的错误实质。

@#@我们知道，只有知道了部分数以及部分数占总数的分率，才能求出总数。

@#@本题男职@#@不对了。

@#@本题作出下图可以帮助分析，理解题中的数量关系。

@#@@#@　　通过图形可以清晰地看到，当求女职工人数时为什么不能只算占全厂职@#@例3有一批货物，分3天运完。

@#@第一天运走30％，第二天比第一天多运走80吨，第三天比第二天多运走80吨。

@#@问这批货物共有多少吨？

@#@@#@[解]（80+80×@#@2）÷@#@（1-30％×@#@3）@#@　　=240÷@#@（1-90％）@#@　　=240÷@#@0.1@#@　　=2400（吨）。

@#@@#@　　答：

@#@这批货物共有2400吨。

@#@@#@[常见错误]@#@　　（80+80）÷@#@（1-30％×@#@3）@#@　　=160÷@#@（1-90％）@#@　　=160÷@#@0.1@#@　　=1600（吨）。

@#@@#@　　答：

@#@这批货物共有1600吨。

@#@@#@[分析]@#@　　只有理解了题目的数量关系才能分析出错解的原因。

@#@根据题意可作出下图。

@#@@#@　　从图中可以看出，三天除运走这批货物的90％外，还多运了240吨，即这240吨货物正好占这批货物总量的10％，这样很快地求得这批货物的总量。

@#@然而上面错解对第三天比第二天多运80吨。

@#@不能转换成第三天比第一天多运160吨，而这种转换一般容易忽略也较难理解。

@#@适当利用线段图，可以较好地揭示这种数量关系的本质，防止出现上述错误。

@#@@#@例4师徒两人加工一批零件，原计划师傅加工零件的个数是徒弟的@#@这批零件共有多少个？

@#@@#@　　=540（个）。

@#@@#@　　答：

@#@这批零件共有540个。

@#@@#@[常见错误]@#@　　@#@@#@　　=1080（个）。

@#@@#@　　答：

@#@这批零件共有1080个。

@#@@#@[分析]@#@　　上面错解是由于对应某一分率的部分数找错，从而使题目的总数求错。

@#@实际上原计划师傅加工零件的个数是徒@#@错误。

@#@殊不知这个分率对应的部分数是相对总数前后所做零件的差，而不是去与徒弟比较，当然这里零件总数不变的条件是不容忽视的，否则解答就没有这么简单了。

@#@@#@　@#@@#@　　=60（人）。

@#@@#@　　答：

@#@甲队原有60人。

@#@@#@[常见错误]@#@　　@#@@#@　　@#@　　=45（人）。

@#@@#@　　答：

@#@甲队原有45人。

@#@@#@[分析]@#@　　很多复杂的应用题学生往往没有真正弄清题目中的数量关系，而是采取瞎猜乱碰的作法去列式，这道题的错解就是这样。

@#@题中由于乙队原有人数不知道，后又从甲队调入若干人到乙队，调入后的甲、乙队人数也都不知道，这给学生解题带来了一定的困难。

@#@对于较难解答的复杂应用题，我们一般采用一定办法转化条件，使之化难为易。

@#@这道题的一个特点是调入前后两队共有的人数是不变的（100人），@#@甲队原有人数就容易求了。

@#@@#@　　十分有趣的是上面错解求出的是甲队现有人数，实际上甲队原有人数还可用下面算式求出：

@#@@#@　　　@#@　　这种解法的算理，留给读者自己思考。

@#@@#@例6甲乙二人共有钱850元，如果甲增加25％，乙增加@#@　@#@@#@　　=400（元）…………………甲原有钱数@#@　　850-400=450（元）…………乙原有钱数@#@　　答：

@#@甲原有钱400元，乙原有钱450元。

@#@@#@[常见错误]@#@　　@#@@#@　　=360（元）……………………甲原有钱数@#@　　850-360=490（元）………乙原有钱数@#@　　答：

@#@甲原有钱360元，乙原有钱490元。

@#@@#@[分析]@#@　　较复杂的分数、百分数应用题一般较难列式，就是列出算式，也不容易分析出算式的算理。

@#@题目已知甲乙二人共有钱数，若设甲原有钱数为1，如果能求出乙原有钱数是甲原有钱数的几分之几，则甲原有钱数可求出。

@#@根据题目的另外一个条件可作出下图。

@#@@#@　@#@　@#@　　@#@　　@#@甲原有钱数的分率”，因此求出的并不是甲原有的钱数。

@#@@#@后，两库剩下的吨数相等。

@#@原来甲、乙两库各存化肥多少吨？

@#@@#@[解]根据题意，先画出下图。

@#@@#@　@#@　　@#@@#@　　=5400（吨）…………………………乙库存的化肥@#@　　8400-5400=3000（吨）…………甲库存的化肥@#@　　答：

@#@甲库原来存化肥3000吨，乙库存化肥5400吨。

@#@@#@[常见错误]@#@　　@#@@#@　　=2240（吨）………………………甲库存的化肥@#@　　8400-2240=6160（吨）………乙库存的化肥@#@　　答：

@#@甲库原来存化肥2240吨，乙库存化肥6160吨@#@[分析]@#@　　@#@@#@　　@#@@#@　　这样仿照例6不难列出算式。

@#@显然错解中的算式是毫无意义的，解答者并没有理解题中的数量关系，只是胡乱拼凑算式。

@#@例8育红小学六年级上学期男生人数占总人数的55％，今年开学初转走3名男生，又转来3名女生，这时女生人数占总人数的48％。

@#@育红小学六年级现在有男生多少人？

@#@[解]根据题意，画出下图。

@#@@#@　　3÷@#@[48％-（1-55％）]×@#@（1-48％）@#@　　=3÷@#@[0.48-0.45]×@#@0.52@#@　　=3÷@#@0.03×@#@0.52@#@　　=52（人）。

@#@@#@　　答：

@#@育红小学六年级现有男生52人。

@#@@#@[常见错误]@#@　　（3+3）÷@#@[48％-（1-55％）]×@#@（1-48％）@#@　　=6÷@#@[0.48-0.45]×@#@0.52@#@　　=6÷@#@0.03×@#@0.52@#@　　=104（人）。

@#@@#@　　答：

@#@育红小学六年级现有男生104人。

@#@@#@[分析]@#@　　由题目条件可知，转走3名男生同时转来3名女生，因此全年级总人数没有变，变化的只是男生人数与女生人数。

@#@要求现有男生多少人，只有先求出六年级学生总人数。

@#@从图中可知，女生由于转来3人，使女生占总人数的百分率由1-55％=45％上升到48％，显然总人数为3÷@#@[48％-（1-55％）]，而现在的男生，占总人数的1-48％=52％，这样就可以列出解答的算式。

@#@上面错解的学生却误认为转走3名又转来3名，这一进一出，两者相差6人，由于对应分率的部分数找错，因此求出的学生总数、男生人数都是正确答案的2倍。

@#@@#@　　必须指出的是如果从男生人数的改变以及男生人数所占学生总人数分率的变化来求总人数，可列出本题的另一算式：

@#@@#@　　3÷@#@[55％-（1-48％）]×@#@（1-48％）。

@#@@#@　　相对于这种解法也可以出现另一种错误算式：

@#@@#@　　（3+3）÷@#@[55％-（1-48％）]×@#@（1-48％）。

@#@@#@例9两所小学的高年级学生共同参加表演团体操。

@#@甲校学生450人调出@#@学生多少人？

@#@@#@　　=330（人）。

@#@@#@　　答：

@#@乙校原有学生330人。

@#@@#@[常见错误]@#@　　@#@@#@　　=105（人）。

@#@@#@　　答：

@#@乙校原有学生105人。

@#@@#@[分析]@#@　　@#@乙校原有学生的人数。

@#@这就是上面正确解答列式的思路。

@#@而上面的错解，误@#@产生错误的原因是审题不认真、仔细。

@#@如果在题目解答后将数据代人题目演算一遍，就会很快检查出题目解答是否正确。

@#@@#@比女生多3人，男生有多少人？

@#@@#@　　@#@@#@　　=27（人）。

@#@@#@　　答：

@#@男生有27人。

@#@@#@[常见错误]@#@第1页　　@#@@#@　　=36（人）。

@#@@#@　　答：

@#@男生有36人。

@#@@#@（4）预防或者减轻不良环境影响的对策和措施的合理性和有效性；@#@[分析]@#@二、安全预评价　　根据题目条件可以分析出，如果已知男生比女生多的人数，且知道男生人数比女生人数多的分率，则男生人数可求。

@#@若设男生人数为1，又知道女@#@　　上面的错解显然是把整个题目理解错了，如果题目是已知男女学生人数@#@题目的另外一个条件也随意作了改换。

@#@@#@（3）环境影响技术评估。

@#@　　值得指出的是这道题可以用另一种方法求解，男生人数比女生人数多3人，也就是女生人数比男生人数少3人，若知女生人数比男生人数少的分率@#@（三）环境价值的定义@#@工零件多少个？

@#@@#@　　=125（个）……师傅每小时加工的个数@#@　　@#@2）预防或者减轻不良环境影响的对策和措施。

@#@主要包括预防或者减轻不良环境影响的政策、管理或者技术等措施。

@#@　　=100（个）……徒弟每小时加工的个数@#@（3）旅行费用法　　答：

@#@师傅每小时加工125个，徒弟每小时加工100个。

@#@@#@[常见错误]@#@

（2）可能造成轻度环境影响的建设项目，编制环境影响报告表，对产生的环境影响进行分析或者专项评价；@#@　　@#@@#@　　@#@　　=1000（个）……师傅每小时加工的个数@#@　　1000-75÷@#@3@#@　　=1000-25@#@　　=975（个）……徒弟每小时加工的个数@#@　　答：

@#@师傅每小时加工1000个，徒弟每小时加工975个。

@#@@#@[分析]@#@意愿调查评估法（简称CV法）是指通过调查等方法，让消费者直接表述出他们对环境物品或服务的支付意愿（或接受赔偿意愿），或者对其价值进行判断。

@#@在很多情形下，它是唯一可用的方法。

@#@如用于评价环境资源的选择价值和存在价值。

@#@　　解这道题的关键是应先求出这批零件的总个数，然后才能求出师傅与徒@#@相对零件总数的分率，3小时加工零件的数量之差是75个，显然零件的总数@#@工零件数。

@#@@#@　　然而上面错解中求出的师傅每小时加工零件数实际上是零件总数。

@#@@#@每小时加工零件的几分之几比@#@表示的是零件总数了。

@#@由于师傅每小时加工零件数求错，尽管求徒弟每小时加工零件数的算式的算理不错，但结果仍然错了。

@#@@#@";i:

27;s:

7334:

"沂河作文400字夜晚的沂河作文400字范文@#@2019年沂河作文400字夜晚的沂河作文400字范文@#@“人人那个都说哎，沂蒙山好，沂蒙那个山上，好风光。

@#@青山那个绿水，稻谷香……”这首歌唱的就是我的家乡蒙山、沂水。

@#@在我的家乡有一条美丽的“母亲河”，它的名字叫沂河。

@#@它像一条晶莹的玉丝带，贯穿着临沂南北，养育着临沂儿女；@#@又像仙女舞起的水袖轻盈柔软，美丽多姿，装饰着年轻美丽的临沂城，为正在建设发展的临沂城增添了一道亮丽的风景。

@#@沂河水深而清澈，美丽极了！

@#@河水湛蓝湛蓝的，简直像一匹柔软的蓝缎子，静静地流淌着。

@#@一阵阵微风吹起来的涟漪，在阳光的照射下波光粼粼，像成千上万条在河面上跳动的小银鱼，银光闪闪；@#@又像无数颗钻石撒落在水面上，熠熠生辉；@#@更像千万只明亮的眼睛，凝视着两岸秀丽的景色和雄伟的建筑。

@#@@#@河的两岸风光秀丽，景色迷人，一排排高大的雄伟建筑拔地而起，耸立在蔚蓝的天空下，像一个个忠诚的卫士，在守卫着，保护着美丽的临沂城。

@#@河岸种满了四季常青的树木，姹紫嫣红的鲜花，微风吹拂，树枝随风摇曳，仿佛像一群顽皮可爱的孩子在向路人招手问好。

@#@简直像一幅充满诗情画意的画卷。

@#@如果说白天的沂河生动美丽，色彩斑斓，那么夜晚的沂河更加妩媚迷人，美不胜收。

@#@每当夜幕降临的时候，湖面上犹如一块巨大的、发光的美玉，闪烁着美丽的光泽。

@#@天上的星光与两岸的灯光相辉映，光彩摇曳，金波粼粼……让人仿佛置身于群星汇集的银河，令人如痴如醉、如梦如幻。

@#@河岸边上的樱花树上挂满了@#@银光闪闪的灯，有红的、白的、粉的……美丽极了！

@#@彩色的灯如同一朵朵花，红的似火，白的似雪，粉的如霞……我爱家乡的沂河！

@#@@#@今天晚上，我和爸爸吃完晚饭，去城北公园玩。

@#@@#@走进大广场，映入我眼帘的是一面湖，湖平静的像一面镜子，四周的光照在湖面上，湖就变的五光十色，光又把夜晚的天空照成白天的天空。

@#@@#@湖面上有一座横跨在湖面上的桥，桥上有七个巨大的圆环，像一条时空遂道，怪不得人们叫它“时空廊桥”。

@#@@#@从时空廊桥出来，来到了石头小路上，走到了树林。

@#@树林里树木茂盛，有柏树、松树、樟树、白桦树、银杏树……白桦树和银杏树的叶子落光了，光秃秃的。

@#@柏树、松树、樟树变的更绿了，更结实了。

@#@@#@走出树林，来到花坛，花坛里有各种各样的花，尽管是冬天，花儿也开的鲜艳：

@#@菊花绽出的笑脸，一串红像一团团雄雄焰火。

@#@@#@夜深了，我和爸爸回家了。

@#@啊！

@#@城北公园真是美不胜收呀！

@#@我一定要好好学习，长大后把家乡吉水建设的更美丽！

@#@@#@沂河是沂蒙大地的母亲河，我家门前的小涑河就是她的分支。

@#@很早就听大人们说沂河风光秀美，今天有机会看到它，果然名不虚传，景色的确迷人。

@#@@#@站在河岸上，映入眼帘的是那浩阔的河面，在清晨的阳光照耀下，如一块翡翠玉镜，晶莹剔透。

@#@一艘汽艇飞驰而过，打破了水面的寂静。

@#@留下一道道荡漾的水痕。

@#@河水温柔可亲，让游人忍不住掬一把清洗自己的面颊。

@#@在浅处，平静的河水清可见底，可以看到河底的沙石。

@#@微风吹过，波光粼粼的水面上像是盛开了一朵朵晶莹透亮的花朵，簇拥着向前方漾去。

@#@沂河上吹来的风是那样清新、温柔，没有海风的腥涩、剧烈。

@#@像是母亲的手在抚摸你，此时享受着河风的吹拂，则会感到无比的凉爽、舒畅。

@#@@#@乘舟划行在水面上，俯首望水，清澈的河水里还会清楚地映照出你的身影呢！

@#@自己置身在碧水之中，微波荡漾，仿佛感受到一群群亲爱的朋友正向自己奔来。

@#@把手伸进水里，任河水亲吻着自己的手面，那种感觉会让你很快陶醉在这水天一色的世界里。

@#@看看远处，烟波浩淼，一片朦胧，宛如你置身仙境。

@#@@#@松软的沙滩是小朋友的乐园，河水可能生气小朋友的顽皮，破坏了她整齐的面容，轻柔波浪会把一个个稚嫩的脚印拂平。

@#@小朋友则围绕自己用沙子堆起来的高楼、房子欢笑。

@#@他们哪里知道，自己住的、@#@看到的高楼大厦也是用的沂河沙，不单单如此，沂河用它甘甜的河水、鲜美的鱼虾哺育了多少的沂蒙儿女。

@#@@#@不知不觉到夜晚。

@#@河岸上华灯闪烁，为沂河的景色平添了几许生辉。

@#@无数盏灯，灯光倒映在水中，像一条光闪熠熠的长龙。

@#@随着微波在河面嬉戏，这一景色，让人着迷。

@#@河边的夜景点缀着沂河，也点缀着人们的生活。

@#@@#@或许人们觉得这夜晚过于静谧，想让这夜晚更加迷人些，所以，有些人在高谈阔论；@#@有些人借着灯光畅游在水面，船桨与水面奏出了悦耳动听的旋律。

@#@人们谈笑着，诉说着这美景，也诉说着城市的发展与未来。

@#@@#@我爱沂河的美景，爱它的神韵，爱它的秀丽，更爱它的魅力与富饶。

@#@@#@我的家乡并不是什么著名的旅游胜地，也没有美丽的青山、壮观的瀑布。

@#@但，那儿有一条小河。

@#@我深爱我的家乡，更爱那条小河。

@#@@#@小时候，那条小河几乎占据了我所有的童年生活。

@#@@#@春天的小河是羞涩的。

@#@每年到了春季万物复苏的时候，小河里结的冰慢慢地融化了，鱼儿的身影也渐渐浮现，岸上有了一层绿绿的东西，仔细一看才恍然大悟，原来是小草们露出了可爱的小脑袋。

@#@岸边的一排垂柳也抽出了新枝。

@#@那时，我们几个小伙伴只能在小河边上玩，却不敢下水去。

@#@@#@夏天的小河是美丽的。

@#@春末夏初的时候，小河就成了我们的乐园。

@#@早上，站在小河边上，茂盛的小草、五彩缤纷的野花是我们最好的玩伴，在草丛间采些小花插在发间，用小手拨着草叶上晶莹的露珠。

@#@偶尔会有蝴蝶姑娘轻轻飞来翩翩起舞，这时，我们就会追着小蝴蝶来回地跑，时不时地在岸边空地上踩出透亮的小水花，溅得满脸、满身，却很开心。

@#@到了中午，索性跳入小河的怀抱中去抓鱼虾，看着成群结队的鱼儿快活地在水中穿梭，却一个也抓不到。

@#@正玩得开心的当口，家长们便来叫吃中饭了，边走边责备着：

@#@“不该玩水……”即使是这样，我们的心里也是甜的。

@#@到了傍晚，太阳西下时，人们纷纷来到小河旁的树下乘凉，此时的小河就越发得妩媚动人了，夕阳映红了它的脸，她是如此的美丽。

@#@@#@我的家乡在临沂，那里有美丽的沂河。

@#@@#@春天，那里有嫩绿的小草向我们伸懒腰，河里的冰都融化了，小鸟们又从南方飞回来了。

@#@我们走在沂河边上，享受着温暖的春风。

@#@@#@";i:

28;s:

13665:

"正规租赁合同@#@ @#@@#@合同编号：

@#@XX-2020-01@#@正规租赁合同@#@Formalleasecontract@#@甲方：

@#@___________________________@#@乙方：

@#@___________________________@#@签订日期：

@#@____年____月____日@#@正规租赁合同@#@前言：

@#@租赁合同是指出租人将租赁物交付给承租人使用、收益，承租人支付租金的合同。

@#@在当事人中，提供物的使用或收益权的一方为出租人；@#@对租赁物有使用或收益权的一方为承租人。

@#@本文档根据租赁合同内容要求和特点展开说明，具有实践指导意义，便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。

@#@@#@出租方：

@#@（以下简称甲方，出租方）▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁@#@住所：

@#@@#@法定代表人：

@#@@#@授权代表：

@#@@#@职务：

@#@@#@承租方：

@#@（以下简称乙方，承租方）▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁@#@住所（或住址）：

@#@@#@法定代表人：

@#@@#@授权代表：

@#@@#@职务：

@#@@#@身份证号（个人）：

@#@@#@根据《中华人民共和国合同法》及相关法律法规规定，双方就租赁房屋从事经营事宜经平等协商，签订本合同。

@#@@#@1.租赁房屋@#@1.1甲方将合法拥有的座落于▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁的房屋出租给乙方使用。

@#@@#@1.2租赁房屋（建筑面积/使用面积）▁▁▁▁▁▁平方米。

@#@@#@1.3租赁房屋的装修、设备设施状况及同时交付乙方使用的其他设备设施，由双方在合同附件一中加以列明。

@#@除双方另有约定外，附件一作为甲方按本合同约定交付乙方使用和乙方在本合同租赁期满或合同提前终止时交还租赁房屋时的验收依据。

@#@@#@1.4乙方承诺租赁该房屋作为▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁使用，乙方不得擅自改变租赁房屋的租赁用途。

@#@乙方使用租赁房屋不得超出乙方营业执照核准的经营范围。

@#@@#@2.租赁期限@#@2.1租赁期限自▁▁▁▁年▁▁月▁▁日起至▁▁▁▁年▁▁月▁▁日止,共计▁▁年▁▁个月。

@#@@#@2.2甲方同意给予乙方▁▁▁（日/月）免租期，免租期为自▁▁▁▁年▁▁月▁▁日起至▁▁▁▁年▁▁月▁▁日。

@#@免租期供乙方用于装修，免租期内乙方无需承担租金，但于此期间发生的乙方施工实耗水、电费用及物管费用由乙方承担。

@#@@#@2.3租赁期满，甲方有权收回租赁房屋，乙方应按约定归还，乙方如需继续承租的，应最晚于租赁期满前▁▁▁个月向甲方提出书面请求，经甲方同意后重新签订租赁合同。

@#@租赁期满双方未签订新的书面租赁合同的，乙方应在租赁期满时腾空并向甲方交付租赁房屋。

@#@@#@3.租金及保证金@#@3.1本合同实行先付租金后使用原则，租金实行（一年/半年/季/月）支付制，租金标准为▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁;@#@租金支付方式为（现金/支票/汇票/▁▁▁▁▁）;@#@租金的支付时间为：

@#@首期租金应于▁▁▁▁▁▁日前支付，其后每期租金于▁▁▁▁▁▁日前支付。

@#@@#@3.2本合同签订之日起▁▁▁日内，乙方应支付本合同约定租金总额▁▁▁%，计▁▁▁▁元的保证金，作为履行合同和按照约定使用租赁房屋的保证。

@#@@#@3.3租赁期间，乙方如未按约定支付租金及相关费用或违反本合同其他约定致使甲方受到损失，甲方有权自行扣留部分或者全部保证金以抵付损失，并保留继续索赔的权利。

@#@@#@3.4在乙方按约定履行本合同各项条款下，合同期满，乙方不再续租，且按附件一向甲方交付租赁房屋及设备设施并结清相关费用后，甲方在▁▁个工作日之内向乙方退回剩余保证金。

@#@@#@4.其他费用@#@4.1租赁期间，乙方使用租赁房屋所发生的水、电、煤气、通讯等费用由乙方承担，并在收到甲方缴款通知单后三日内支付。

@#@@#@4.2租赁期间，租赁房屋每日每平方米物业管理费为▁▁▁元，乙方应按（一年/半年/季/月）缴纳物业管理费，免租期物业管理费应于▁▁▁日前一次性向甲方支付，其余租赁期间的物业管理费与租金同时支付，支付方式、时间同3.1条租金支付时间、方式。

@#@@#@4.3租赁期间，乙方可根据自己的经营特点进行装修，但不得破坏租赁房屋结构，装修费用由乙方自负，租赁期满后如乙方不再承租，甲方对其装修不作任何补偿。

@#@@#@4.4乙方应承担其他由相关部门征收的与使用租赁房屋有关的费用。

@#@@#@5.房屋交付@#@5.1甲方应在收到乙方首期租金、物业管理费及保证金后▁▁日内向乙方交付租赁房屋。

@#@交付时，双方应派代表持合法授权委托书按附件一进行交接，并签署房屋交付确认书，予以确认。

@#@乙方签署确认书或实际占有租赁房屋即视为甲方交付符合合同约定的租赁房屋。

@#@确认书签署之日或乙方实际占有租赁房屋为租赁房屋正式交付之日。

@#@@#@6.转租和归还@#@6.1乙方在租赁期间，不得转租。

@#@如果擅自全部或部分转租，则视为乙方违约，甲方不再退还已缴纳的租金、物业管理费和保证金，并有权解除合同及要求乙方承担违约赔偿责任。

@#@@#@6.2乙方应于租赁期满或合同提前终止后▁▁▁日内按附件一将租赁房屋及甲方提供的设备设施以良好、适租的状态交还甲方。

@#@乙方未按照约定交还的，甲方有权采取必要措施予以收回，由此造成的费用或损失由乙方承担。

@#@乙方有权拆除及取回乙方所有的装修、装饰之部分或全部，但乙方不得故意损害或拆除租赁房屋本身之结构体及甲方提供的设备设施，乙方在租赁期满或合同提前终止后▁▁▁日内未拆除或取回之物品，视为乙方放弃遗留物之所有权，悉归甲方所有任其处理。

@#@@#@6.3即使有上述6.2条规定，租赁期满或合同提前终止后，对于乙方的装修、装饰，甲方仍然有权要求乙方予以拆除，以使租赁房屋处于良好、适租状态。

@#@对于乙方拒绝拆除的，甲方可不经通知乙方代为拆除，由此发生的相关费用或损失由乙方承担，甲方可从乙方缴纳的保证金中自行扣除。

@#@@#@6.4租赁期满后，甲方如继续出租该租赁房屋，乙方在同等条件下享有优先租赁权;@#@如期满后不再出租，乙方应按本合同约定的`日期搬迁腾空，否则由此造成一切费用及损失，均由乙方承担。

@#@@#@8.甲方保证及责任@#@8.1保证拥有完全的资格和权利将租赁房屋按本合同之约定租赁给乙方。

@#@@#@8.2甲方应对租赁房屋及其提供的消防、配电设施进行定期维修保养，以保证租赁房屋及设施的安全和正常使用，并达到国家规定的要求。

@#@甲方对租赁房屋及设施的定期维修保养应事先通知乙方，乙方应予协助配合并提供相应的便利。

@#@@#@9.乙方保证及责任@#@9.1乙方不得将租赁房屋用于本合同约定外的其他用途，乙方保证其在租赁房屋内的一切商业活动符合一切法律、法规的规定。

@#@@#@9.2乙方应按合同约定支付租金及其他根据合同应向甲方支付的费用。

@#@@#@9.3乙方应正常使用并爱护租赁房屋及甲方提供的各项设施设备，防止不正常损坏（正常磨损除外）。

@#@因乙方使用不当，致使租赁房屋或设施设备出现损坏或发生故障，乙方应负责及时维修或赔偿。

@#@乙方拒不维修或赔偿，甲方可代为维修，维修费用由乙方承担。

@#@@#@9.4由于乙方施工或使用对租赁房屋及设备设施造成损坏，或由于乙方或乙方雇员、客户行为失职或疏忽，而使甲方人员或财产受到直接或间接的损失时，乙方应对甲方负有完全的责任并赔偿甲方遭受的全部损失。

@#@@#@9.5乙方可根据租赁用途对租赁房屋内部布局进行设计和装修。

@#@该设计和装修费用由乙方承担。

@#@但乙方进行装修或改扩建不得改变租赁房屋基本结构。

@#@@#@9.6如乙方在经营过程中发生的任何对第三方的包括但不限于侵权责任、违约责任，由乙方自行承担;@#@如甲方被要求承担相关责任，甲方在赔偿后有权向乙方追偿。

@#@@#@10.合同的解除@#@10.1在本合同有效期内，若甲乙双方协商一致，可提前解除本合同。

@#@@#@10.2若发生不可抗力事件，致使租赁房屋不能正常使用，则甲方应尽快修复或重建。

@#@在租赁房屋修复期间，乙方免交租金及物业管理费，待租赁房屋恢复使用后继续计算租金和物业管理费用，合同有效期也相应向后顺延。

@#@@#@10.3若发生甲方不可预见的市政规划、土地征用等事件致租赁房屋无法出租经营，则甲方应自收到相关通知后及时告知乙方。

@#@双方应按实际租用天数，即时结清租金及其他各项费用，且甲方不承担乙方任何损失。

@#@@#@10.4有下列情形之一，甲方有权选择解除本合同，并要求乙方赔偿其遭受的一切损失：

@#@@#@10.4.1　乙方逾期支付租金及其他本合同约定由乙方承担的费用超过两个月或▁▁▁▁元时;@#@@#@10.4.2　乙方擅自改变租赁房屋租赁用途的;@#@@#@10.4.3　乙方擅自将租赁房屋全部或部分转租他人的;@#@@#@10.4.4　乙方擅自对租赁房屋进行装修、拆改结构的;@#@@#@10.4.5　乙方利用租赁房屋进行非法活动，损害公共利益的。

@#@@#@甲方根据上述情形解除合同时，应书面通知乙方，本合同自解除通知送达乙方之日解除，乙方应及时腾空并交回租赁房屋，乙方已缴纳的租金、物业管理费及保证金不予退还，甲方并有权要求乙方赔偿甲方因此遭受的损失;@#@甲方亦可选择不予解除合同，但甲方仍有权要求乙方赔偿其遭受的损失。

@#@@#@10.5有下列情形之一，乙方有权选择提前解除本合同，并要求甲方赔偿其遭受的一切实际损失：

@#@@#@10.5.1　甲方违反其保证、责任或违反本合同的其他约定，在乙方通知的补救期内又未及时补救，致使乙方不能正常对外营业或使乙方的合同权益受到实质的损害。

@#@@#@乙方根据上述情形提前终止合同时，应书面通知甲方。

@#@甲方在乙方搬迁腾空交回该房屋并结算相关费用后应及时退还乙方剩余的款项，租金照实计算;@#@乙方亦可选择不予解除合同，但乙方仍有权要求甲方赔偿其遭受的实际损失。

@#@@#@11.违约责任@#@11.1甲方未能按时向乙方交付租赁房屋时，每逾期一日，乙方有权向甲方收取每月租金之▁▁▁的违约金，但因乙方原因致使迟延交付除外。

@#@@#@11.2乙方拖欠租金及其他本合同约定由乙方承担的费用，应向甲方支付违约金，每逾期一日，甲方有权向乙方收取滞纳租金或费用之▁▁▁的违约金。

@#@@#@11.3租赁期限届满或本合同提前终止时，若乙方未能将租赁房屋按附件一交给甲方，乙方除按实际使用天数双倍支付租金及承担本合同约定乙方承担费用外，还应承担▁▁▁元违约金，若违约金不足弥补甲方损失的，乙方应另行赔偿。

@#@@#@11.4租赁期内若乙方擅自退租，乙方应按年租金的▁▁▁向甲方支付违约金，所预付的租金、物业管理费及保证金甲方可不予退还。

@#@@#@11.5除上述各项规定外，本合同任何一方若有违约行为，均应在收到另一方通知后7天内予以更正，本合同另有约定的除外;@#@逾期未能更正，另一方保留索赔的权利。

@#@@#@11.6本合同项下违约责任或赔偿责任可以累加适用。

@#@@#@12.不可抗力@#@如果发生不可抗力事件，受不可抗力影响的一方所负的本合同义务在受不可抗力事件影响期间可暂停履行，并且应按暂停时期自动延长，无需承担违约责任。

@#@声称受不可抗力影响的一方应立即以书面通知其它各方，并且在此后十五日内提供不可抗力已经发生和持续时期的充足证据。

@#@声称受不可抗力事件影响的一方也应尽一切合理努力把不可抗力事件的后果减到最低程度。

@#@@#@13.适用法律及争议解决方式@#@本合同在履行过程中发生争议，双方应友好协商解决，若双方仍协商不成的，任何一方均可向租赁房屋所在地的人民法院起诉，以解决争议。

@#@@#@14.其他约定@#@14.1本合同附件均为本合同组成部分，与本合同具有同等法律效力。

@#@@#@14.2本合同自双方法定代表人或授权代表盖章或签字，并经双方加盖公司印章后生效。

@#@如该租赁行为需经双方主管部门审批，该合同应在通过审批程序后生效。

@#@@#@14.3本合同正本一式肆份，甲、乙双方各执贰份。

@#@@#@甲方：

@#@乙方：

@#@@#@授权代表：

@#@授权代表：

@#@@#@签署：

@#@签署：

@#@@#@日期：

@#@日期：

@#@@#@--------DesignedByJinTaiCollege---------@#@";i:

29;s:

15193:

"以租代售物业租赁合同范本@#@合同订立原则@#@平等原则：

@#@@#@根据《中华人民共和国合同法》第三条：

@#@“合同当事人的法律地位平等，一方不得将自己的意志强加给另一方”的规定，平等原则是指地位平等的合同当事人，在充分协商达成一致意思表示的前提下订立合同的原则。

@#@这一原则包括三方面内容:

@#@①合同当事人的法律地位一律平等。

@#@不论所有制性质，也不问单位大小和经济实力的强弱，其地位都是平等的。

@#@②合同中的权利义务对等。

@#@当事人所取得财产、劳务或工作成果与其履行的义务大体相当；@#@要求一方不得无偿占有另一方的财产，侵犯他人权益；@#@要求禁止平调和无偿调拨。

@#@③合同当事人必须就合同条款充分协商，取得一致，合同才能成立。

@#@任何一方都不得凌驾于另一方之上，不得把自己的意志强加给另一方，更不得以强迫命令、胁迫等手段签订合同。

@#@@#@自愿原则：

@#@@#@根据《中华人民共和国合同法》第四条：

@#@“当事人依法享有自愿订立合同的权利，任何单位和个人不得非法干预”的规定，民事活动除法律强制性的规定外，由当事人自愿约定。

@#@包括：

@#@第一，订不订立合同自愿；@#@第二，与谁订合同自愿，；@#@第三，合同内容由当事人在不违法的情况下自愿约定；@#@第四，当事人可以协议补充、变更有关内容；@#@第五，双方也可以协议解除合同；@#@第六，可以自由约定违约责任，在发生争议时，当事人可以自愿选择解决争议的方式。

@#@@#@公平原则：

@#@@#@根据《中华人民共和国合同法》第五条：

@#@“当事人应当遵循公平原则确定各方的权利和义务”的规定，公平原则要求合同双方当事人之间的权利义务要公平合理具体包括：

@#@第一，在订立合同时，要根据公平原则确定双方的权利和义务；@#@第二，根据公平原则确定风险的合理分配；@#@第三，根据公平原则确定违约责任。

@#@诚实信用原则：

@#@@#@根据《中华人民共和国合同法》第六条：

@#@“当事人行使权利、履行义务应当遵循诚实信用原则”的规定，诚实信用原则要求当事人在订立合同的全过程中，都要诚实，讲信用，不得有欺诈或其他违背诚实信用的行为。

@#@@#@以租代售物业租赁合同@#@出租人：

@#@@#@房地产有限公司（下称"@#@甲方"@#@）@#@法定代表人：

@#@@#@职务：

@#@@#@法定地址：

@#@@#@邮政编码：

@#@@#@电话：

@#@@#@传真：

@#@@#@承租人：

@#@@#@（下称"@#@乙方"@#@）@#@住所：

@#@@#@邮政编码：

@#@@#@电话：

@#@@#@传真：

@#@@#@鉴于按如下条款和条件甲方同意出租，乙方同意承租之物业,@#@甲、乙双方根据有关规定，经友好协商，与年月日订立本租赁合同书（下称"@#@本合同"@#@）。

@#@@#@第一章出租之物业@#@第一条出租物业之坐落@#@甲方同意出租，乙方同意承租坐落于区座之物业（下@#@称"@#@该物业"@#@）。

@#@该物业之平面图简本合同之附件一。

@#@@#@第二条该物业之面积@#@该物业之建筑面积为平方米，土地使用面积平方米含共有共用面积）。

@#@@#@第三条@#@该物业之装修及设施状况@#@该物业之装修及设施状况详见本合同之附件二@#@第四条@#@该物业之用途@#@乙方租赁该物业，用于@#@第二章@#@租赁期限@#@第五条@#@该物业之租赁期限为年，自年月日（下称"@#@@#@起租日"@#@）起，至@#@年月日（下称"@#@止租日"@#@）止。

@#@@#@第三章@#@该物业之交付@#@第六条@#@交付与签收@#@甲方应与起租日前天，即于年月日向乙方发出书面出租交付通知，交付手续符合本合同要求之该物业。

@#@乙方收取到该交付通知时，办理书面签收手续。

@#@@#@第七条@#@承诺与保证@#@甲方在签署本合同及乙方交付该物业。

@#@不可撤销地向乙方承@#@诺并保证：

@#@@#@一）甲方开发该物业之法律手续齐备。

@#@@#@

（二）该物业未受到司法机关和行政机关裁定、决定查封或者其他形式的限制。

@#@@#@（三）甲方系该物业之唯一、合法的所有权人，且该物业之权属无任何争议。

@#@@#@（四）该物业之开发、建设符合法律规定，符合安全标准，并符合公安、环保、卫生等主管部门之有关规定，符合该物业租赁之使用要求。

@#@@#@（五）乙方承诺同意与本合同租赁期限内，甲方有权对该物设置抵押。

@#@@#@第四章租紧急其它费用@#@第八条租金及物业管理费@#@

（一）乙方同意向甲方交付租金，并同意向甲方指定的物业管理公司（下称"@#@物业管理公司"@#@）交付物业管理费。

@#@@#@

（二）本合同签订当日，乙方向甲方交付租金押金元。

@#@@#@甲、乙双方商定，该物业租金之交付标准与方式详见本合同之附件三（以租代售付款表）。

@#@该物业之物业管理费（与市政设施使用费以下由合称为"@#@其它费用"@#@）标准为每建筑平方米元/月（甲方有权根据有关主管部门的审批进行调整）。

@#@首期租金与物业管理费于年月日分别向甲方和物业管理公司交付。

@#@乙方并同意在付清首期租金与物业管理费同时，向物业管理公司支付相当于3月的物业管理费按金及水、电、燃气按金和维修基金。

@#@@#@第九条市政设施使用费@#@甲方或物业管理公司保证按国家及北京市有关规定，代为收取包括但不限于水、电、煤气、电话、传真、有线电视等市政设施使用费。

@#@乙方将于收到甲方或物业管理公司转交之市政设施使用费缴费通知后天内缴付有关费用。

@#@甲方或物业管理公司并承诺不向乙方收取任何市政设施使用废之手续费或附加费。

@#@@#@第十条租金及其它费用之支付方式@#@乙方将按本合同之银行账号之服务业之租金及其它费用。

@#@甲方或物业管理公司之银行账号见本合同之附件四。

@#@@#@第五章以租代售之条件与实施@#@第十一条乙方之购买权@#@甲方向乙方出租该物业，系按以租代售方式进行的。

@#@乙方基于本合同租赁期限届满时购买该物业之权利，基于本合同租赁期届满时，乙方以付清本合同附件三之各期与全部款项，即为乙方正式购买该物业之明确的意思表示。

@#@@#@第十二条以租代售之条件@#@1）以租代售之价格@#@甲、乙双方同意该物业之以租代售价格（包括含租金之格）为每建筑平方米币元，并以该价格作为该物业之出售价格，即甲、乙双方就物业签署之《北京市外销商品房买卖契约》（下称"@#@该契约"@#@）@#@规定的甲方向乙方出售之价格。

@#@该房屋价款总计为币元。

@#@@#@

（2）该契约之付款方式@#@将本合同之租约支付作为该契约之购房价款支付之组成部分。

@#@由于甲方给予乙方分期付款的优惠，乙防御签署该契约的同时向甲方支付延期付款补偿金，该补偿金的计算期间为年月日至年月日，以各该期应付租金为本金，按各该期中国人民银行同期固定资产贷款利率计算。

@#@@#@（3）该契约文本@#@甲、乙双方同意采用市房地局制定之《北京市外销商品房买卖契约》文本或房地局新文件。

@#@@#@第十三条以租代售文本@#@乙方按本合同第十一条做出购买该物业的明确意思表示知后或于是1996年8月一次付清全部购房价款后，甲乙双方于日内，按本合第十二条规定之条件签署该契约之规定向甲方付清该物业之购房价款后，甲方该物业之权属证件即开始办理。

@#@@#@第六章该物业之修缮与室装修@#@第十四条该物业之修缮@#@甲方对该物业不符合本合同附件二之装修及设施状况的部分，应于该物业起天内予以修缮至符合上述要求。

@#@@#@在本合同履行期内，负责按《建设工程质量管理办法》的规定，负责对该物业承担保修责任。

@#@@#@第十五条该物业之室内装修@#@甲方向乙方交付符合本合同要求的物业后，乙方有权对该物@#@进行室内装修。

@#@本合同依约终止时，乙方应及时将该物业交甲方。

@#@乙方应于交还该物业时，将其恢复原状或按甲方要对装修予以保留。

@#@乙方对该物业之装修费用，甲方不予退还或任何补偿。

@#@@#@第七章双方责任@#@第十六条甲方责任@#@

（一）甲方应当按本合同约定的期限将该物业交付乙方。

@#@在本合同有效期内，甲方不得收回该物业。

@#@@#@

（二）甲方负责该物业之保修，负责对该物业及其设备、设施和附着物等进行日常维修，以保证该物业处于良好的使用状态。

@#@甲方保证该物业公用部分的清洁卫生及24小时的保安工作。

@#@@#@（三）乙方选择履行契约时，甲方应该规定履行该物业卖方@#@之义务@#@第十七条乙方责任@#@

（一）按本合同规定，按期向甲方或物业管理公司支付租金和其他费用。

@#@@#@

（二）乙方应当爱护并合理使用该物业及其附属设施，乙方在租赁期间功将来购房后，不得随意更改该物业的结构、外观、设备和用途，亦不得在亭院内搭设任何建筑物等，否则，由此产生的一切后果由乙方负责。

@#@@#@（三）乙方应当遵守该物业之《物业管理公约》。

@#@@#@（四）对于甲方对该物业进行之日常维修，乙方得给予甲方进出该物业之方便，并给予适当协助。

@#@@#@第八章不可抗力@#@第十八条不可抗力之事由@#@甲、方双方一致同意，不可抗力事件包括：

@#@@#@

（一）人力所不能预见、不能避免并不能克服的自然灾害；@#@@#@

（二）人力所不能预见、不能避免并不能克服的其他事件。

@#@@#@第十九条不可抗力事由之主张本合同双方在向对方提供有关主管部门出之证明文件后，方@#@可作为主张本合同免责的事由@#@第九章违约责任@#@第二十条甲方之违约责任@#@

（一）在本合同发行期间，若发生与甲方有关或与该物业有关的产权纠纷债务纠纷，概由甲方负责清理，并承担相应责任。

@#@@#@

（二）甲方未能于本合同规定的该物业之交付日期向乙方支付该物业，甲方应当向乙方支付违约金。

@#@违约金计算期间自该物业应交付之日第二日起到实际交付日止，以该期间甲方应收之租金金额的日万分之进行计算。

@#@逾期超过天，甲方未交付该物业，则乙方有权终止本合同，本合同终止自乙方书面通知送达甲方之日起生效。

@#@同时，甲方应向乙方返还全部已付的租金及其他费用，并按中国人民银行同期贷款利率，向乙方支付自己方实际付款日起至甲方将全部款项实际退还乙方之日止的全部利息。

@#@由此给乙方造成损失的，甲方应负责赔偿。

@#@@#@第二十一条乙方之违约责任@#@

（一）乙方如不按期支付租金，应当按未付之租金部分的日万分之向甲方支付违约金。

@#@逾期超过天，乙方未支付租金，则甲方有权终止本合同，本合同终止自甲方书面通知送达乙方之日起生效。

@#@同时，乙方应向甲方支付所拖欠之全部租金及其他费用。

@#@乙方除向甲方继续支付自乙方应付上述违约金外，并应按中国人民银行同期贷款利率，向甲方支付自乙方应付款项日起至乙方将全部款项实际支付甲方之日止的全部利息。

@#@由此给甲方造成损失的，乙方应负责赔@#@偿。

@#@租金押金作为乙方履约的保证。

@#@在租赁期限内，如乙方单方中止合同，该押金不予退回；@#@如至年月，履约正常，乙方无任何违约行为，则该押金充抵租金。

@#@@#@

（二）乙方过错造成房屋损坏的，由乙方负责修复或者赔偿。

@#@@#@第十章附则及其他@#@第二十二条税费@#@本合同所发生之税费，由甲方和乙方分别按政府规定缴纳。

@#@@#@第二十三条合同效力与法律适用@#@

（一）本合同自甲、乙双方签章之日起，对甲、乙双方产生法律效力。

@#@@#@

（二）本合同及其附作之手写与印刷文字经甲、乙双方确认后其有同等法律效力。

@#@如有更改，须经甲、乙双方附签。

@#@@#@（三）本合同的订立、效力、解释、履行和争议的解决均受中华人民共和国法律的管辖。

@#@@#@第二十四条合同的变更或解除@#@有下列法律规定或者本合同约定可以变更或解除合同：

@#@@#@

（一）符合法律规定或者本合同约定可以变更或解除合同条@#@款的；@#@@#@二）因不可抗力使本合同不能继续履行的；@#@@#@（三）甲、乙双方协商一致的。

@#@@#@因变更或者解除本合同使一方当事人遭受损失的，除依法可以免除责任外，应当由责任方负责赔偿。

@#@@#@第二十五条文字@#@本合同及其附件均用中文书写，任何译本只做参考，其他文字文本之条款或者意思表示与中文不一致者，均以中文文本为准。

@#@@#@第二十六条通知与送达@#@

（一）所有通知可用电传、传真可挂号邮件发出。

@#@各方相互发出的通知及书信须按照本合同所列的各方地址发出。

@#@@#@

（二）每一方在任何时候更改其通讯地址时，可用电传、传真或邮件通知另一方。

@#@@#@（三）任何用电传或传真发出的重要通知或书信时，应该使用信件挂号寄出加以确认（但未能发出此种确认不得使电传或传真发出的通知或发信失效）。

@#@@#@（四）任何用电传或传真发出的每一通知或书信，发出时间须被视为收到时间（但如果当日并非一营业日，则下一营业日开始营业时须被视为收到时间，以及用传真发出时，发出的电传机自动显示发收人电传号码及接收代号时须被视为收到时间）；@#@如用信件发出，在人手交递时或在出寄后14天，须被视为收到时间。

@#@@#@第二十七条争议的解决@#@因本合同引起的或与本合同有关的任何争议，均提请北京仲裁委员会按照会仲裁规则进行仲裁。

@#@仲裁裁决是终局的，对双方均有约束力。

@#@@#@第二十八条文本@#@本合同正本一式二份，甲、乙双方各执一份，具有同等法律效力。

@#@副本二份，由见证律师事务所及有关机关备案各一份。

@#@@#@甲方：

@#@乙方：

@#@@#@（签章）（签章）@#@法定代表人：

@#@法定代表人：

@#@@#@授权代表：

@#@@#@";i:

30;s:

12077:

"新编人教版四年级数学上册《笔算除法》精品教案@#@新人教版四年级数学上册《笔算除法》精品教案@#@一、复习旧知，铺垫新知。

@#@@#@教师：

@#@前一节课我们学习了整十数除整十数的口算除法，下面我们做几道口算。

@#@@#@ppt分别出示：

@#@@#@1.20×@#@3＝@#@学生：

@#@二十乘三等于六十@#@2.60÷@#@20＝@#@学生：

@#@六十除以二十等于三@#@教师：

@#@你是怎么想的？

@#@@#@学生1：

@#@因为二十乘三等于六十，所以六十除以二十等于三。

@#@@#@教师：

@#@（评价）想乘法做除法是一个好方法。

@#@还有不同的想法吗？

@#@@#@学生2：

@#@六除以二等于三，所以六十除以二十等于三。

@#@@#@教师：

@#@（评价）你把复杂的问题简单化，这也是好方法。

@#@@#@3.16÷@#@3≈@#@学生：

@#@@#@教师：

@#@你是怎么想的？

@#@@#@学生：

@#@三乘五等于十六，十六接近十五，所以十六除以三约等于五@#@4.160÷@#@30≈@#@学生：

@#@十百六十除以三十约等于五。

@#@因为三乘五等于十六，所以十百六十除以三十约等于五。

@#@@#@5.80÷@#@20＝@#@学生：

@#@八十除以二十等于四。

@#@因为二十乘四等于八十，所以八十除以二十等于四。

@#@@#@教师：

@#@还有其他方法吗？

@#@@#@学生：

@#@因为八除以二等于四，所以八十除以二十等于四。

@#@@#@6.83÷@#@20≈@#@学生：

@#@八十三除以二十约等于四。

@#@把八十三看做八十，二十乘四等于八十，八十除以二十等于四，所以八十三除以二十约等于四。

@#@@#@教师小结：

@#@我们在刚才在做口算的时候用了想乘法做除法、估算等，这些方法都是好方法，在下面的学习中我们还会用到。

@#@@#@二、创设情境，提出问题@#@教师：

@#@同学们，书籍是人类进步的阶梯。

@#@我们国家的领导人历来非常重视读书。

@#@周恩来总理少年时就树立了“为中华之崛起而读书”的伟大志向；@#@温家宝总理在今年的4月23日世界读书日活动中也说道：

@#@“人通过读书可以改变自己的命运”。

@#@同学们一定非常喜欢读书吧，下面请认真观察这幅情景图。

@#@@#@ppt呈现：

@#@@#@4月23日是世界读书日。

@#@这里有92本连环画，140本故事书。

@#@各种书每班30本。

@#@（强调）@#@教师：

@#@从图上你获得了那些信息？

@#@谁能完整的说一说。

@#@@#@学生：

@#@这里有92本连环画，140本故事书。

@#@各种书每班30本。

@#@@#@教师：

@#@你能提出什么数学问题？

@#@@#@学生：

@#@这里有92本连环画，每班30本，可以分给几个班？

@#@@#@教师随机板书板书：

@#@

（1）92本，可以分给几个班？

@#@@#@教师追问：

@#@会列式吗？

@#@@#@学生：

@#@92÷@#@30@#@教师板书：

@#@92÷@#@30＝@#@教师：

@#@还能提出什么数学问题？

@#@@#@学生：

@#@这里有140本故事书，每班30本，可以分给几个班？

@#@@#@教师板书：

@#@

（2）140本，可以分给几个班？

@#@@#@教师：

@#@怎么列式？

@#@@#@学生：

@#@140÷@#@30@#@教师板书：

@#@140÷@#@30＝@#@三、迁移引导，解决问题@#@1.算法多样化@#@教师：

@#@同学们，（教师用手指92÷@#@30＝）这样的算式你们会算吗？

@#@（教师用红粉笔描92）谁能用很快的方法算出它的结果。

@#@@#@学生：

@#@92÷@#@30＝3……2@#@教师：

@#@你是怎么想的？

@#@@#@学生1：

@#@30×@#@3＝90，90＜92，90＋2＝92，所以92÷@#@30＝3……2。

@#@@#@教师评价：

@#@你是想乘法做除法，聪明的孩子。

@#@@#@学生2：

@#@92≈90，90÷@#@30＝3，所以92÷@#@30≈3@#@教师评价：

@#@你用了估算的方法。

@#@@#@教师：

@#@除了估算和口算还有什么方法？

@#@@#@学生：

@#@竖式计算。

@#@@#@教师：

@#@像这位同学说的，这道题还可以用竖式来计算。

@#@这就是我们今天研究的内容。

@#@（板书：

@#@笔算除法）@#@2.怎样确定商的位置（两位数除以整十数）@#@教师板书竖式：

@#@@#@@#@教师：

@#@92÷@#@30应该商几？

@#@@#@学生：

@#@商3。

@#@@#@教师：

@#@3写在什么位置？

@#@@#@学生1：

@#@写在2的上面。

@#@@#@学生：

@#@写在个位上。

@#@@#@教师追问：

@#@为什么要写在个位上？

@#@@#@学生：

@#@如果写在十位上就是30，30×@#@30＝900，就比被除数大了，所以应该写在个位上。

@#@@#@教师：

@#@真是有想法的同学。

@#@他说的对吗？

@#@下面请同学们看大屏幕。

@#@@#@ppt出示小棒图@#@教师：

@#@92用92根小棒来表示，每30根为一份，能分成几份？

@#@@#@学生：

@#@3份@#@教师：

@#@我们一起来数一数。

@#@@#@ppt演示@#@教师：

@#@能分成3份还剩2根，这个3表示什么？

@#@@#@学生：

@#@表示3个30。

@#@@#@教师追问：

@#@也就是3个……（教师同时伸出一个手指）@#@学生（恍然大悟）：

@#@也就是3个1。

@#@@#@教师强调：

@#@这个3表示3个1，清楚吗？

@#@@#@教师：

@#@下面我们一起完成着竖式计算。

@#@@#@师生共同完成竖式：

@#@@#@@#@教师：

@#@商3，把3写在个位上，30×@#@3＝90，92—90＝2。

@#@@#@教师：

@#@90是怎么得来的？

@#@@#@学生：

@#@30×@#@3的积@#@教师：

@#@90在这道题中表示什么？

@#@@#@学生：

@#@表示分给三个班的连环画。

@#@@#@教师：

@#@对，也就是分掉的连环画的总数。

@#@2表示什么？

@#@@#@学生：

@#@表示还剩余的连环画的本数。

@#@@#@教师提醒并板书横式和答。

@#@@#@教师：

@#@谁能完整的说一说92÷@#@30是怎样计算的。

@#@（1－2人）@#@学生：

@#@92÷@#@30商3，把3写在个位上，30×@#@3＝90，92—90＝2。

@#@@#@教师：

@#@这样的题会做了吗？

@#@老师有几道题想考考你们。

@#@@#@ppt出示即时练习：

@#@@#@@#@@#@@#@学生独立完成，教师巡视指导，发现问题。

@#@@#@学生逐题汇报。

@#@（前三题直接汇报计算结果，第四题要求回报计算过程和想法）@#@汇报：

@#@@#@@#@学生：

@#@92÷@#@30商3，把3写在个位上，30×@#@3＝90，92—90＝2。

@#@@#@教师小结（初步渗透算法）：

@#@两位数除以整十数，除到个位就把商写在个位上。

@#@@#@3.怎样确定商的位置（三位数除以整十数）@#@教师：

@#@在同学们的共同努力下，我们学会了用竖式计算两位数除以整十数。

@#@那么，140÷@#@30，用竖式又该怎么计算？

@#@（教师用红粉笔描140并板书：

@#@@#@）请同学们尝试着计算一下。

@#@@#@学生尝试计算，教师巡视指导，发现问题。

@#@@#@40@#@请一学生上台板书：

@#@@#@20@#@120@#@学生板书：

@#@@#@@#@学生此时发现错误，跃跃欲试地迫不及待想发言。

@#@@#@教师：

@#@我看好多同学已经迫不及待想发言了，你来说。

@#@@#@学生：

@#@商40是错的，因为30×@#@40＝1200，比被除数大了。

@#@@#@教师追问：

@#@应该商几？

@#@为什么？

@#@@#@学生：

@#@应该商4。

@#@把4写在个位上。

@#@写在个位上表示4个1，30×@#@4＝120，120接近140。

@#@@#@教师问板书同学：

@#@同意他的说法吗？

@#@@#@板书同学：

@#@同意，是我错了。

@#@@#@教师（鼓励的）：

@#@哪你自己改改。

@#@@#@教师：

@#@这次对了吗？

@#@@#@学生齐声：

@#@对。

@#@@#@教师指着竖式：

@#@被除数的前两位是14，14够除以30吗？

@#@@#@学生：

@#@不够@#@教师追问：

@#@为什么不够除？

@#@@#@学生：

@#@……（一时不知如何回答）@#@教师：

@#@为什么不够除？

@#@请同学们看大屏幕。

@#@@#@ppt（方格图）演示算理。

@#@@#@1.10个小方格的动画演示。

@#@@#@教师：

@#@这里有1个十、2个十、3个十……14个十。

@#@14个十，每30个十为1份，可以分成几份？

@#@@#@学生：

@#@可以分成4份，还剩20。

@#@@#@教师强调：

@#@14个十，每30个十为1份，可以分成几份？

@#@@#@学生坚持：

@#@可以分成4份，还剩20。

@#@@#@教师：

@#@14里面有几个30？

@#@@#@学生（恍然大悟）：

@#@不够分。

@#@@#@学生：

@#@14里面没有1个30。

@#@@#@教师：

@#@说得好，也就是14个十除以30商不够一个十。

@#@追问：

@#@怎么办？

@#@@#@学生：

@#@往后看一位。

@#@@#@教师：

@#@也就是要看被除数的前……@#@学生接着说道：

@#@也就是看被除数的前三位。

@#@@#@教师再追问：

@#@为什么？

@#@@#@学生不敢肯定地说：

@#@被除数的前三位是140……@#@教师随即引导：

@#@140表示140个……@#@学生稍加肯定的：

@#@140表示140个一。

@#@@#@教师：

@#@是这样吗？

@#@请同学们看大屏幕。

@#@@#@2.1个小方格的动画演示。

@#@@#@教师：

@#@这里有1个一、2个一、3个一……10个一，一共是140个一。

@#@140个一，每30个一为1份，可以分成几份？

@#@@#@学生肯定的：

@#@可以分成4份，还剩20。

@#@@#@教师乘机引导：

@#@也就是140个一除以30商是4个一。

@#@所以被除数的前两位不够除要看前三位。

@#@@#@教师：

@#@为什么商4？

@#@商为什么要写在个位上？

@#@@#@学生：

@#@30×@#@4＝120，120＜140；@#@30×@#@5＝150，150＞140，所以商4。

@#@@#@教师：

@#@这样的用竖式会计算了吗？

@#@请同学们用同样的方法完成下面三组题。

@#@@#@1.即时练习：

@#@数学书p82做一做第二题@#@抽生汇报@#@四、比较分析，归纳算理。

@#@@#@教师：

@#@这三组题目的上下两题有什么相同点和不同点？

@#@@#@学生：

@#@商都是一位数；@#@除数都是整十数；@#@被除数都是三位数……@#@教师：

@#@同学们说得非常好，计算思路又有什么联系呢？

@#@下面请四人小组讨论一下：

@#@用整十数除，应该从哪里除起？

@#@要看被除数的前几位？

@#@商要写在什么位置？

@#@@#@四人小组讨论，教师巡视指导并参与讨论。

@#@@#@汇报交流：

@#@@#@教师：

@#@哪个小组来回报？

@#@@#@学生：

@#@从被除数高位除起；@#@@#@学生：

@#@要看被除数的前两位，前两位不够除就看前三位。

@#@@#@教师：

@#@为什么要看先被除数的前两位？

@#@@#@学生：

@#@……@#@教师：

@#@观察一下被除数和除数。

@#@@#@学生：

@#@因为除数是两位数，所以要先看先被除数的前两位。

@#@@#@教师评价：

@#@真是善于观察和思考的孩子。

@#@@#@学生：

@#@商要写在个位上。

@#@@#@教师随即引导：

@#@同学们手的真好。

@#@除数是整十数的除法，先看被除数前两位，前两位不够除就看前三位。

@#@除到哪一位就把商写在那一位的上面。

@#@@#@四、巩固运用，熟能生巧@#@教师：

@#@小马虎做了两道题，我们来看看。

@#@@#@1.改错（p83练习十五第二题）@#@教师：

@#@同学们的眼睛真厉害，小马虎一定会感谢你们的。

@#@@#@教师：

@#@想乘法算除法是一种很好的方法，下面这些题都做对了，你们做除法一定没问题。

@#@@#@2.（）里最大能填几？

@#@@#@50×@#@（）＜136（）×@#@60＜414@#@90×@#@（）＜203（）×@#@80＜353@#@3.有500吨货物，每节车厢限60吨，需要多少节车厢才能装完？

@#@@#@学生：

@#@500÷@#@60＝8（节）……20（吨）答：

@#@需要9节车厢才能装完。

@#@@#@教师：

@#@你是怎么想的？

@#@@#@学生：

@#@剩余的20吨也需要一节车厢来装。

@#@@#@教师：

@#@同学们，我们在解决生活中的问题时一定要根据实际情况灵活运用所学知识。

@#@@#@五、总结交流@#@教师：

@#@40分钟过得真快，和同学们的一起学习和研究，让老师觉得非常快乐，你们呢？

@#@@#@学生：

@#@我们也很快乐。

@#@@#@教师：

@#@今天的课就上到这里，下课！

@#@@#@（２）140本，@#@可以分给几个班？

@#@@#@板书设计：

@#@笔算除法@#@（１）92本，@#@可以分给几个班？

@#@@#@……30×@#@3的积@#@　　　　@#@　　答：

@#@可以分给3个班还剩2本。

@#@　　　　　　答：

@#@可以分给4个班还剩20本。

@#@@#@";i:

31;s:

15194:

"译林英语5B知识点归纳@#@译林五年级下大纲@#@Unit1Cinderella@#@单词@#@prince王子@#@fairy仙女@#@why为什么@#@because因为@#@clothes衣服@#@let让@#@puton穿上@#@before在……以前@#@tryon试穿@#@haveto不得不；@#@必须@#@fit合适，合身@#@takeoff脱下@#@mushroom蘑菇@#@late迟的，晚的@#@understand明白，理解@#@pick摘，拾@#@bebadfor有害的@#@leave...behind留下，丢下@#@重点词组@#@1.attheprince’shouse在王子的房子@#@2.sosad如此伤心@#@3.gototheparty参加舞会@#@4.visiteveryhouse拜访每一间屋子@#@eback回来@#@6.haveagoodtime过得愉快@#@7.attheparty在聚会@#@8.takeoff脱下@#@9.tryon试穿@#@10.havetogo必须走@#@11.leave…behind留下，丢下@#@12.intheforest在深林里@#@13.underatree在一棵树下@#@14.pickabigredmushroom摘一个大红色的蘑菇@#@15.looksonice看起来很漂亮@#@16.bebadforus对我们有害的@#@17.MoneyKing美猴王@#@18.readastoryabout...读一个有关……的故事@#@19.beatschool在学校学习@#@重点句型@#@1.@#@Comeandhelpme.过来帮我。

@#@@#@2.@#@Whyareyousosad,dear?

@#@亲爱的，为什么你这样伤心？

@#@@#@3.@#@BecauseIdon’thaveanyniceclothesorshoes.因为我没有任何漂亮的衣服和鞋子。

@#@@#@4.@#@Hurryup!

@#@快点！

@#@@#@5.@#@Wecaneatthem.我们可以吃它们了。

@#@@#@6.@#@Whatapity!

@#@真可惜！

@#@@#@7.@#@Whycan’tyougototheparty?

@#@你为什么不能去参加舞会？

@#@@#@8.@#@Myfoothurts!

@#@我的脚受伤了！

@#@@#@9.@#@IlikereadingstoriesabouttheMonkeyKingandNezha.我喜欢读猴王和哪吒的故事。

@#@@#@10.@#@Manygirlstryontheshoe,butitdoesnotfit.许多女孩试穿这只鞋，但是不合适。

@#@@#@11.@#@WhyisYangLingnotatschooltoday?

@#@杨玲为什么今天不在学校？

@#@@#@12.@#@WhydoesNancytakeoffhercoat?

@#@南希为什么脱下她的外套？

@#@@#@13.@#@Sheleavesashoebehind.她留下一只鞋。

@#@@#@语法@#@1.--Whyareyousosad?

@#@--BecauseIcan’tgototheparty.@#@why（特殊疑问词）对原因提问时使用where（对“地点”提问）who（对“人”提问）@#@what（对“什么”提问）when（对“时间”提问）whose（对“谁的”提问）@#@2.Cinderellahasagoodtimeattheparty.@#@Theprincevisitseveryhouse./Finally,Cinderellatriesiton.@#@一般现在时：

@#@当主语是第三人称单数时，动词有所变化@#@3.Ilikereadingfairytales.@#@IlikereadingstoriesabouttheMonkeyKingandNezha.@#@likedoingsth.喜欢做某事@#@4.Ihavetogonow.@#@havetodosth.不得不做某事@#@Unit2Howdoyoucometoschool?

@#@@#@单词@#@bus公交车@#@metro地铁@#@taxi出租车，的士@#@basket篮子@#@plane飞机@#@ship轮船@#@train火车@#@show给……看@#@bike自行车@#@onfoot步行@#@street街道@#@young年幼的@#@moon月亮@#@farfrom离……远@#@city城市@#@by...乘（汽车、火车等）@#@重点词组@#@1.yournewhome你的新家@#@2.farfromschool离学校远@#@3.liveonMoonStreet住在月亮街上@#@4.nearCityLibrary在城市图书馆附近@#@etoschool来学校@#@6.bybus乘公共汽车@#@7.nearschool在学校附近@#@8.onfoot步行@#@9.bymetro坐地铁@#@10.bytaxi乘出租车@#@11.ataxidriver一位出租车司机@#@12.inthepark在公园里@#@13.liveinSunshineTown住在阳光城里@#@14.showhisbiketoSam展示他的自行车给山姆看@#@15.tooyoung太小（年龄）@#@16.sitinthebasket坐在篮子里@#@17.thinkso认为如此@#@18.wanttodosth.想要做某事@#@19.getthere到那儿@#@20.workonabigship在一艘大轮船上工作@#@重点句型@#@1.@#@Doyoulikeyournewhome,SuHai?

@#@苏海，你喜欢你的新家吗？

@#@@#@2.@#@Wheredoyoulivenow?

@#@你现在住在哪里？

@#@@#@3.@#@Howdoyoucometoschool?

@#@你是怎么来上学的？

@#@@#@4.@#@Icometoschoolbybus.我骑自行车来上学。

@#@@#@5.@#@Ilivenearschool.我住在学校附近。

@#@@#@6.@#@Whataboutyou?

@#@你呢？

@#@@#@7.@#@IliveinMoonStreet.我住在月亮街。

@#@@#@8.@#@IliveinSunshineTown.我住在阳光城。

@#@@#@9.@#@Helikesridingitinthepark.他喜欢在公园里骑着它。

@#@@#@10.@#@Icanflynow.我现在能飞了。

@#@@#@11.@#@CanIgotoschoolbybike?

@#@我可以骑车去上学吗？

@#@@#@12.@#@HowdoesSamgotoschool?

@#@萨姆怎么去学校？

@#@@#@13.@#@Bobby’sdaddoesnotthinkso.波比的爸爸不这么认为。

@#@@#@14.@#@BobbywantstoshowhisbiketoSam.波比想把他的自行车展示给萨姆看。

@#@@#@语法@#@1.--Wheredoyou/theylive?

@#@--I/We/Theylive...@#@--Wheredoeshe/shelive?

@#@--He/Shelives...@#@where是特殊疑问词，用来引导特殊疑问句，其回答不能简单地回答yes或者no，而是要根据具体所问来回答，比如这里可以用“Ilive+表示方位的词语”来回答。

@#@当主语是第三人称单数时，则用“Wheredoes…live?

@#@”来提问，回答时谓语动词也相应地使用其第三人称单数形式“...lives…”。

@#@@#@2.--Howdoyou/theycometoschool?

@#@--I/We/Theycome...@#@--Howdoeshe/shecometoschool?

@#@--He/Shecomes...@#@这里提问的是交通方式，回答一般用by+交通工具来回答，例如：

@#@bybus，bytrain等;@#@注意：

@#@当表示步行这种交通方式时不用by，用onfoot。

@#@当主语是第三人称单数时，用“Howdoes…cometoschool?

@#@”来提问，回答同样用第三人称单数来回答。

@#@@#@3.Doyoulikeyournewhome?

@#@@#@do是助动词，其第三人称单数形式是does，否定形式分别为：

@#@don’t和doesn’t。

@#@助动词开头的句子是一般疑问句，一般用“Yes,…do/does.”或“No,…don’t/doesn’t.”来回答。

@#@@#@4.BobbywantstoshowhisbiketoSam.@#@wantto想要做某事，想要某物是want后面直接加某物，想要做某事“want+to+动词原形”。

@#@@#@Unit3Askingtheway@#@单词@#@bookshop书店@#@cinema电影院@#@hospital医院@#@full满的；@#@饱的@#@zoo动物园@#@stop车站@#@station车站@#@along沿着，顺着@#@supermarket超市@#@shop商店@#@geton上车@#@sun太阳@#@getto到达@#@asktheway问路@#@take搭乘@#@over结束了，完了@#@getoff下车@#@onyourright在你的右侧@#@film电影@#@excuseme劳驾；@#@对不起@#@turnright向右转@#@ask...forhelp向……求助@#@walk走，步行@#@nextto...在……旁边@#@trafficlight交通灯@#@重点词组@#@1.wanttovisit...想要参观……@#@2.getto到达@#@3.geton上车@#@4.getoff下车@#@5.atParkStation在公园站@#@6.walkto走到@#@7.nextto在……旁边@#@8.onthestreet在街上@#@eoutfrom从……出来@#@10.askapolicemanforhelp向一位警察求助@#@11.goalongthisstreet沿着这条街走@#@12.onyourright在你的右侧@#@13.seeanewfilm看一部新电影@#@14.waitforthebus等公交车@#@15.takethemetro乘地铁@#@16.beover结束@#@17.atthetrafficlights在交通灯@#@18.turnleft向左转@#@19.turnright向右转@#@20.somany这么多@#@21.toomanycars太多车@#@22.gobybus乘公交去@#@23.gototheCityCinema去市电影院@#@24.excuseme打扰了@#@25.toolate太晚了@#@26.getinataxi上了一辆出租车@#@重点句型@#@1.@#@YangLingwantstovisitSuHai’snewhome.杨玲想要去参观苏海的新家。

@#@@#@2.@#@HowdoIgettoyourhome?

@#@我怎么样到你家？

@#@@#@3.@#@HowdoesYangLinggettoSuHai’shome?

@#@杨玲怎样到苏海家？

@#@@#@4.@#@Youcantakethemetro.你可以乘地铁。

@#@@#@5.@#@YoucangetonthemetroatParkStationandgetoffatCityLibraryStation.你可以在公园站上地铁，在市图书馆下车。

@#@@#@6.@#@Then,walktoMoonStreet.然后，步行去月亮街。

@#@@#@7.@#@Myhomeisnexttoit.我家就在听旁边。

@#@@#@8.@#@YangLingcomesoutfromCityLibraryStation.杨玲从市图书馆站出来。

@#@@#@9.@#@Sheasksapolicemanforhelp.她向一位警察求助。

@#@@#@10.@#@Excuseme,howdoIgettothebookshoponMoonStreet?

@#@打扰一下，我怎样达到月亮街上的图书馆？

@#@@#@11.@#@Turnrightatthetrafficlight.在交通灯处向右转。

@#@@#@12.@#@Youcanseethebookshoponyourright.你可以看见书店在你的右边。

@#@@#@13.@#@ShewalksalongMoonStreet.她沿着月亮街走。

@#@@#@14.@#@Wecangobybus.我们可以乘公交车去。

@#@@#@15.@#@Theywaitforthebusatthebusstation.他们在公交车站等车。

@#@@#@16.@#@Thebusisfull.公交车满载了。

@#@@#@17.@#@Let’sgotothecinemabytaxi.让我们乘出租车去看电影。

@#@@#@18.@#@Let’stakethemetro.让我们乘地铁。

@#@@#@语法@#@1.HowdoIgetto...?

@#@询问如何到达某地。

@#@@#@2.指路表达：

@#@Goalong...@#@Turnleft/right...@#@Geton/off...at...@#@Youcansee..onyourleft/right.@#@Unit4Seeingthedoctor@#@单词@#@dentist牙医@#@takemedicine吃药@#@toothache牙疼@#@bedroom就寝时间@#@feel感觉，感到@#@seethedoctor看医生，看病@#@check检查@#@should应该@#@havearest休息@#@giraffe长颈鹿@#@drinkwater喝水@#@neck脖子@#@anything任何东西@#@brushone’steeth刷牙@#@pointat指着，指向@#@重点词组@#@1.beill生病@#@2.seethedoctor看医生@#@3.haveaheadache头痛@#@4.feelcold感觉冷@#@5.letmecheck让我检查@#@6.haveafever发烧@#@7.athome在家@#@8.takesomemedicine吃些药@#@9.drinksomewarmwater喝些温水@#@10.eatalotofsweets吃许多糖@#@11.haveatoothache牙疼@#@12.havearest休息@#@13.seethedentist看牙医@#@14.toomanysweets太多糖@#@15.beforebedtime在就寝时间以前@#@16.brushyourteeth刷牙@#@17.can’teatanything不能吃任何东西@#@18.eaticecream吃冰淇淋@#@19.helpinthehospital在医院里帮忙@#@etoseehim来看他@#@21.behappytodosth.很高兴去做某事@#@22.can’thearwell不能听得清楚@#@23.pointathisneck指着他的长脖子@#@24.shouldnotdrinkoreateither也不应该吃喝@#@重点句型@#@1.@#@What’swrongwithyou?

@#@你怎么了？

@#@@#@2.@#@Ihaveaheadache.Ifeelcold.我头疼。

@#@我感觉冷。

@#@@#@3.@#@WhatshouldIdo?

@#@我应该怎么做？

@#@@#@4.@#@Youshouldhavearestathome.你应该在家休息。

@#@@#@5.@#@Youshouldtakesomemedicineanddrinksomewarmwater.你应该吃些药，喝些温水。

@#@@#@6.@#@Hegoestoseethedentist.他去看牙医。

@#@@#@7.@#@Ican’teatanything.我不能吃任何东西。

@#@@#@8.@#@Youshouldn’teattoomanysweets.你不应该吃太多糖。

@#@@#@9.@#@Youshouldbrushyourteethinthemorningandbeforebedtime.你应该在早晨和睡前刷牙。

@#@@#@10.@#@Youhaveafever.你发烧了。

@#@@#@11.@#@Howdoyoufeelnow?

@#@你现在感觉怎么样？

@#@@#@12.@#@Canyouhelpme?

@#@你能帮助我吗？

@#@@#@13.@#@Giraffepointsathislongneck.长颈鹿指着他的长脖子。

@#@@#@语法@#@1.What’sthematter（with...）?

@#@=What’swrongwith..（可+人称代词宾格you,him,her,them,us…）?

@#@@#@I/We/Theyhave......@#@He/She/Ithas他/她/它得了......@#@询问某人身体状况的基本句型。

@#@@#@2.Whatshould+I/he/she/they+do?

@#@@#@You/He/She/Theyshould+动词原形@#@Youshouldn’t+动词原形（shouldn’t=shouldnot）@#@Unit5Helpingourparents@#@单词@#@parent父或母@#@clean擦，洗@#@cook烧，煮@#@busy忙碌@#@grow种植@#@garden花园@#@sweet甜的@#@pest害虫@#@ladybird瓢虫@#@goaway走了，离开@#@makethebed整理床铺@#@sweepthefloor扫地@#@washthedishes洗碗@#@重点词组@#@1.Saturdaymorning周六早上@#@2.cleanthecar清洗汽车@#@3.cookbreakfast做早饭@#@4.washthedishes洗碗@#@5.cookdinner做晚饭@#@6.eatfruit吃水果@#@7.inthelivingroom在客厅@#@8.cleanthetable清洁桌子@#@9.washclothes洗衣服@#@10.helptheirparents帮助他们的父母亲@#@11.growgrapes种葡萄@#@12.inthekitchen在厨房@#@重点句型@#@1.@#@ItisSaturdaymorning.这是周六的早上。

@#@@#@2.@#@Mymotheriscookingbreakfastinthekitchen.我的妈妈正在厨房做早饭。

@#@@#@3.@#@Intheafternoon,mycousinJimcomes.在下午，我的表弟吉姆来了。

@#@@#@4.@#@Whatishedoingnow?

@#@他现在正在做什么？

@#@@#@5.@#@Whatareyoudoingnow?

@#@你现在正在做什么？

@#@@#@6.@#@Whatarewedoingnow?

@#@我们现在正在做什么？

@#@@#@7.@#@Whataretheydoingnow?

@#@他们现在正在做什么？

@#@@#@8.@#@AreMikeandHelenhelpingtheirparents?

@#@迈克和海伦正在帮助他们的父母亲吗？

@#@@#@9.@#@Bobbygrowsgrapesinhisgarden.波比在花园里种植葡萄。

@#@@#@10.@#@Mygrapesarebigandsweet.我的葡萄又大又甜。

@#@@#@11.@#@Therearesomepestsonthegrapes.葡萄上有一些害虫。

@#@@#@12.@#@Thepestsgoaway,buttheladybirdsdonot.害虫走了，但是瓢虫没走。

@#@@#@13.@#@We’reeatingyourgrapes.我们正在吃你的葡萄。

@#@@#@语法@#@1.Whatareyoudoing?

@#@--I’m+V.ing@#@Whataretheydoing?

@#@--They’re+V.ing@#@Whatishe/shedoing?

@#@--He/She+V.ing@#@现在进行时：

@#@询问正在做什么？

@#@@#@

（1）表示正在进行的动作或存在的状态。

@#@@#@

（2）结构：

@#@sb.+be+V.ing@#@现在分词变化规则：

@#@@#@a.一般情况下，直接在动词后加-ing@#@b.动词以不发音的－e结尾，要去－e加－ing@#@c.以重读闭音节结尾的动词，如结尾只有一个辅音字母，应先双写这辅音字母，再加—ing@#@Unit6Inthekitchen@#@单词@#@game运动，比赛@#@smell闻起来@#@meat肉@#@vegetable蔬菜@#@tomato西红柿@#@potato土豆@#@lookfor寻找@#@ready准备好@#@yummy好吃的@#@catch抓住@#@love喜欢@#@bread面包@#@win获胜@#@yeah太好了@#@angry生气的@#@spot斑，点@#@Ican’twait!

@#@我等不及了！

@#@@#@drive...away赶走@#@重点词组@#@1.comehome回家@#@2.afootballgame一场足球比赛@#@3.cookdinner做晚饭@#@4.cookmeat烧肉@#@5.tomatosoup番茄汤@#@6.lookforsomejuice找一些果汁@#@7.applejuice苹果汁@#@8.orangejuice橙汁@#@9.agreatcook很棒的厨师@#@10.eatthemeat吃肉@#@11.washvegetables洗蔬菜@#@12.drinkwater喝水@#@14.washthedishes洗盘子@#@13.cookmeatwithpotatoes用土豆烧肉@#@重点句型@#@1.@#@LiuTaocomeshomefromafootballgame.刘涛在一场足球赛后回来。

@#@@#@2.@#@Hisparentsarecookingdinnerinthekitchen.他的父母亲正在厨房做晚饭。

@#@@#@3.@#@Thatsmellsnice.那闻起来真香！

@#@@#@4.@#@Areyoucookingmeat?

@#@你们正在烧肉吗？

@#@@#@5.@#@I’mwashingsomevegetables.我正在洗蔬菜。

@#@@#@6.@#@Iwanttocooksometomatosoup.我想烧一些番茄汤。

@#@@#@7.@#@I’mcookingmeatwithpotatoes.我正在用土豆烧肉。

@#@@#@8.@#@Ican’twait!

@#@我等不及啦！

@#@@#@9.@#@LiuTaoislookingforsome";i:

32;s:

27977:

"音乐室材料@#@2013年至2014年音乐室工作计划@#@一、指导思想@#@以《基础教育课程改革纲要》精神和《音乐课程标准》为理念指导，全面实施以审美为核心，以培养学生学习兴趣为动力的艺术素质教育。

@#@加强教师队伍建设，提升学科教学品味，坚持积极进取，改革创新，不断转变观念，进一步提高我校音乐教育质量，提高学生的整体音乐素质，全面实施素质教育。

@#@@#@二、工作目标@#@1、切实抓好器乐进课堂。

@#@@#@2、转好老师的音乐基本功训练。

@#@@#@3、音乐学科成绩合格率100%，优秀率达到65%以上。

@#@@#@4、教师能按要求完成教师“六个一“。

@#@@#@5、面发展学生发现美，创造美德能力。

@#@@#@6、注意学生“德、智、体、美、劳”的多方面发展，学会协调平衡。

@#@@#@三、工作重点@#@

（一）课程与教学@#@进一步实施和推广《音乐课程标准》，鼓励老师积极探索，改革方法，全面提高课堂教学质量。

@#@@#@1、加强理论学习和音乐素养的培养。

@#@重点培养青年教师的业务能力和水平。

@#@@#@2、抓好每一堂音乐课常规的教学，提高教学质量。

@#@@#@3、在新课标的理念下，注重学生的主体作用，培养学生的音乐素养。

@#@@#@

（二）师资培训@#@1定期组织教师学习有关专业理论书籍和教学杂志，开拓视野，提高自身修养。

@#@@#@2、定期组织青年教师参加假期培训，提高教师的业务能力。

@#@@#@3、加强信息技术与音乐学科的整合，认真参加信息技术培训，切实提高自身运用网路技术和远程教育艺术类资源能力，并以自治课件及使用计算机进行辅导教学为阶段目标。

@#@@#@4、刻苦钻研教材，多写教学后记，积累教学经验。

@#@@#@（3）课外艺术活动@#@用一双发现美德眼睛，认真挑选有音乐天分的学生，组建校合唱队、舞蹈队，尽自己最大的努力训练出一支高素质的队伍参加市、区以及学校组织的各种文艺活动。

@#@@#@@#@回树完小@#@2013年9月@#@@#@@#@ @#@@#@2013年至2014年音乐室工作总结@#@自从担任学校音乐教室管理工作以来，在校领导的重视和自己的努力下，我的管理工作也能进一步到位，现将本学期管理工作总结如下：

@#@@#@一、学校领导重视、工作职责分明@#@学校的一切工作都是以教学为中心，音乐室管理对学校推进素质教育、培养学生创新精神和表现能力方面有着重要作用，为此学校在每学期制订工作要求明确列入工作计划。

@#@音乐室管理工作由校长牵头，管理员具体负责管理，分工恰当、落实到位、职责分明。

@#@@#@二、做好常规基础工作@#@由于在音乐室管理工作方面缺少经验，对音乐室的各方面情况了解不够，校领导在这方面给与我很大的帮助。

@#@由于音乐室管理精心，我校音乐专用教室环境卫生良好，桌椅完好无损，各类教材器材存放整齐、清洁有序，得到了领导肯定。

@#@@#@三、充分发挥音乐室作用@#@为了推进素质教育，培养学生的创新精神和实践能力，我们充分发挥专用音乐室功能作用。

@#@上好每一节音乐课，正确使用电教设备，还每天轮流安排学生做好音乐室的卫生，每班有专门的管理员负责管理，培养了学生的管理工作。

@#@@#@四、定期总结不断完善改进@#@今后每学期我都会对音乐教室进行检查，并进行总结，肯定成绩，提出不足之处及时改进。

@#@每学期不但要上交各类记录，还对自己的管理工作进行小结反思。

@#@@#@回树完小@#@2014年7月@#@@#@@#@@#@@#@@#@ @#@@#@2014年2015年音乐室工作总结@#@为了推进素质教育，培养学生的创新精神和实践能力，充分发挥音乐室的功能作用。

@#@我作为音乐室的管理人员，本学期，在学校教导处的领导下，做了大量工作，为音乐教育教学工作提供了保障，下面将这一学期音乐室的管理和使用工作作个简要总结。

@#@@#@本学期主要做了以下常规工作：

@#@@#@一、按照音乐室的要求在墙上钉好制度和挂图，摆放好钢琴、电子琴、风琴、收录机、讲桌、仪器柜、学生凳等，布置好音乐室。

@#@@#@二、每周安排学生打扫两次音乐室的清洁卫生，将地面打扫干净，将门窗、讲桌、仪器柜、琴、学生凳等抹干净，把桌凳摆放整齐。

@#@平时安排学生保好洁。

@#@@#@三、协调好各年级的音乐教师上课使用音乐室的工作，以免发生冲突，要充分使用好音乐室，发挥音乐室的功能作用。

@#@@#@四、做好各种乐器的登记和保管工作，如有外借，做好借还登记记录，如有损坏、报废等情况，做好登记，并报告教导处。

@#@@#@五、搞好音乐设备设施的登记检查工作，发现问题，及时向学校分管领导反映。

@#@@#@六、我每周对音乐室的安全进行检查，主要对地面、墙壁、门窗、仪器柜、课桌凳、电器等进行检查，发现问题，能处理的自行处理，处理不了的报告教导处。

@#@@#@七、通过大家的共同努力，本学期顺利完成了技装检查工作。

@#@取得了优异的成绩。

@#@@#@以上是我对音乐室管理工作的一些做法，学校对音乐室的管理工作提出了更新、更高的要求。

@#@在以后的工作中，我不但要在常规管理工作上下功夫，更要在特色管理上下功夫。

@#@把我校的音乐室管理工作再提高一个层次，为我校的音乐教育教学工作服务好。

@#@@#@@#@回树完小@#@2015年7月@#@ @#@@#@@#@2014年至2015年音乐室工作计划@#@一、指导思想@#@2014～2015学年度我校音乐工作将继续贯彻上级会议精神，深化音乐教学课程改革，以课改为中心，以提高课堂教学效率，丰富学生课余文化生活，为工作目标，以新课标中“以审美为核心”的理念作为指导学科的基本方向，以“促进学生发展”作为长期教学目标，进一步深化新课程教学模式的研究，重视教师的培养，加强落实课外兴趣小组的训练，在学习和活动中努力提高学生音乐素养。

@#@@#@二、工作目标@#@1．以全面提高音乐课堂教学质量，使每个学生都能接受到更好的音乐教育，力求开足音乐课，丰富课堂内容。

@#@@#@2．提高老师的教研参与意识，鼓励他们对教育教学活动进行总结，反思。

@#@多开观摩课，教研课，使教研意识深入每一位老师的工作中，有效提高音乐课堂教学。

@#@@#@3．开展各种形式课外活动，以丰富学生课余文化生活。

@#@@#@4．强调音乐实践，鼓励音乐创造；@#@发展学生的想象力。

@#@@#@三、工作要求@#@1．音乐室管理员做好使用记录、报废破损记录明细。

@#@@#@2．做好常规基础工作。

@#@“向常规要质量”这是任何一项管理工作最基本的准则。

@#@为了做好这项管理，音乐室将制定以下方案：

@#@

（1）保持音乐教室内桌椅完好无损，各类教材器材存放整齐、清洁有序。

@#@②做好帐册登记。

@#@音乐器材设备总帐由总务处登记，做到心中有数，使音乐教室发挥最大的功用，学期末将与管理员核对一次，确保帐帐相符，帐物相符。

@#@③做好常规记录。

@#@教师每一次使用设备都填好器材使用登记表，音乐教室使用及时填写好登记表，填好每一堂课记录。

@#@④设施设备摆放有序。

@#@@#@3．充分发挥专用教室功能作用。

@#@为了推进素质教育，培养学生的创新精神和实践能力，充分发挥专用音乐室功能作用。

@#@音乐教师上好每一节音乐课，正确使用电教设备。

@#@确保管理到位，音乐室的利用率达到百分之百。

@#@并将利用课后的业余时间，集中音乐兴趣小组成员在音乐教室活动，充分发挥了音乐室的功能。

@#@@#@4．定期总结不断完善改进。

@#@进行及时地总结，提出不足之处及时改进。

@#@本学期不但要上交各类记录，还对自己的管理工作进行小结并上交。

@#@@#@本学年将严格实施音乐教室管理计划，把妥善管理音乐教室作落到实处。

@#@@#@回树完小@#@2014年9月@#@@#@@#@@#@2015年至2016年音乐室工作计划@#@为了推进素质教育、培养学生创新精神和表现能力，特将音乐室管理工作计划制定如下：

@#@@#@一、音乐室管理员做好使用记录、报废破损记录明细。

@#@@#@二、做好常规基础工作。

@#@“向常规要质量”这是任何一项管理工作最基本的准则。

@#@为了做好这项管理，音乐室将制定以下方案：

@#@@#@1、保持音乐教室内桌椅完好无损，各类教材器材存放整齐、清洁有序。

@#@@#@2、做好帐册登记。

@#@音乐器材设备总帐由总务处登记，做到心中有数，使音乐教室发挥最大的功用，学期末将与管理员核对一次，确保帐帐相符，帐物相符。

@#@@#@3、做好常规记录。

@#@教师每一次使用设备都填好器材使用登记表，音乐教室使用及时填写好登记表，填好每一堂课记录。

@#@@#@4、设施设备摆放有序。

@#@@#@3、充分发挥专用教室功能作用。

@#@为了推进素质教育，培养学生的创新精神和实践能力，充分发挥专用音乐室功能作用。

@#@音乐教师上好每一节音乐课，正确使用电教设备。

@#@确保管理到位，音乐室的利用率达到百分之百。

@#@并将利用课后的业余时间，集中音乐兴趣小组成员在音乐教室活动，充分发挥了音乐室的功能。

@#@@#@四、定期总结不断完善改进。

@#@进行及时地总结，提出不足之处及时改进。

@#@本学期不但要上交各类记录，还对自己的管理工作进行小结并上交。

@#@@#@本学期将严格实施音乐教室管理计划，把妥善管理音乐教室工作落到实处。

@#@@#@@#@回树完小@#@2015年9月@#@@#@ @#@@#@2015年至2016年音乐室工作总结@#@我从本学期开始担任学校音乐教室管理工作，尽管学校条件比较艰苦，但由于校领导的重视、及各个部门的努力，我的管理工作也能一步到位，纵观此项工作主要抓了以下几个方面：

@#@@#@一、学校领导重视、工作职责分明@#@学校的一切工作都是以教学为中心，音乐室管理对学校推进素质教育、培养学生创新精神和表现能力方面有着重要作用，为此学校在每学期制订工作要求明确列入工作计划。

@#@音乐室管理工作由总务处牵头，管理员具体负责管理，各类物品器材的添置等都总务处负责采购，分工恰当、落实到位、职责分明。

@#@@#@二、做好常规基础工作@#@由于刚刚担任音乐室管理工作，对音乐室的各方面情况了解不够，校领导在这方面给与我很大的帮助，有时校长也直接参加布置落实好新器材及物品准备以及卫生工作。

@#@由于音乐室管理精心，我校音乐专用教室环境卫生良好，桌椅完好无损，各类教材器材存放整齐、清洁有序，得到了领导肯定。

@#@音乐器材设备总帐有总务处登记，做到心中有数，使音乐室发挥最大的功用，每学年都要和总务处核对一次，确保帐帐相符，帐物相符。

@#@做好使用记录记录是一项常规工作，教师每一次使用设备都填好器材使用登记表，音乐教室使用及时填写好登记表，填好每一堂课记录。

@#@@#@三、充分发挥专用教室功能作用@#@为了推进素质教育，培养学生的创新精神和实践能力，我们充分发挥专用音乐室功能作用。

@#@上好每一节音乐课，正确使用电教设备，还每天轮流安排学生做好音乐室的卫生，每班有专门的管理员负责管理，培养了学生的管理工作。

@#@由于管理到位，音乐室的利用率相当高。

@#@在课后的业余时间，有兴趣的音乐爱好者可以到音乐教室自己唱歌弹琴，教师在旁辅导，充分发挥了音乐室的功能。

@#@@#@四、课堂教学：

@#@　@#@坚持以审美教育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣、爱好及情感。

@#@努力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的爱好与追求。

@#@注重以学生为主体，让学生在愉快的音乐实践活动（听、看、唱，讨论、联想、想象及律动）中，主动地去发现、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在一定基础上创造音乐。

@#@小学的音乐欣赏课还加入了一项让学生自己介绍音乐，表达自己艺术见解的实践活动，这也使学生的能力得到了锻炼。

@#@@#@五、课堂管理：

@#@@#@为了使学生能轻松、愉快地上音乐课，多用鼓励的方式使学生表现出良好的品质。

@#@努力做到用好的设计抓住学生的注意力。

@#@不足：

@#@对于学生的肆意课堂的行为掌控力度不够。

@#@总以为学生不是恶意，只是不成熟的表现。

@#@所以给他们的环境较为宽松。

@#@致使他们不能真正认识到自己的错误而有恃无恐。

@#@因此，今后应注意把握尺度。

@#@增强幽默力量。

@#@@#@六、定期总结不断完善改进@#@以后每学期我都会对音乐教室进行检查，并进行总结，肯定成绩，提出不足之处及时改进。

@#@每学期不但要上交各类记录，还对自己的管理工作进行小结并上交。

@#@@#@回树完小@#@2016年7月@#@ @#@@#@@#@ @#@@#@2016年至2017年音乐室工作计划@#@一、指导思想@#@为了推进素质教育，培养学生的创新精神和实践能力，充分发挥音乐室的功能作用。

@#@我作为音乐室的管理人员，在学校教导处的领导下，要认真做好音乐室的管理工作，为我校的音乐教育教学工作提供保障。

@#@@#@二、工作任务及措施@#@“向常规要质量”这是任何一项管理工作最基本的准则，为了做好这项管理工作，特制定以下工作任务及措施：

@#@@#@1、按照音乐室的要求在墙上钉好制度和挂图，摆放好钢琴、电子琴、风琴、收录机、讲桌、仪器柜、学生凳等，布置好音乐室。

@#@@#@2、每周安排学生打扫两次音乐室的清洁卫生，将地面打扫干净，将门窗、讲桌、仪器柜、琴、学生凳等抹干净，把桌凳摆放整齐。

@#@平时安排学生做好保洁工作。

@#@@#@3、协调好各年级的音乐教师上课使用音乐室的工作，以免发生冲突，要充分使用好音乐室，发挥音乐室的功能作用。

@#@@#@4、做好各种乐器的登记和保管工作，如有外借，做好借还登记记录，如有损坏、报废等情况，做好登记，并报告教导处。

@#@@#@5、搞好音乐设备设施的登记检查工作，发现问题，及时向学校分管领导反映。

@#@@#@6、我每周对音乐室的安全进行检查，主要对地面、墙壁、门窗、仪器柜、课桌凳、电器等进行检查，发现问题，能处理的自行处理，处理不了的报告教导处。

@#@@#@我相信，在我认真的工作下，音乐室一定会管理得很好，音乐教育教学工作一定会顺利开展，为我校的素质教育和艺术教育作出小小贡献。

@#@@#@@#@回树完小@#@2016年9月@#@ @#@@#@音乐室管理人员岗位职责@#@学校音乐室管理人员，应热爱音乐事业，认真学习，努力提高业务水平，尽职尽责做好音乐室的管理工作。

@#@@#@一、爱护教室内的公物，保管好室内器材物品，做好财物账，做到账目清楚。

@#@@#@二、严格遵守学校音乐室管理的各项规章制度，切实做好音乐室内软硬设施的防火、防盗、防潮、防晒、防尘、防虫、防毒和清洁卫生等日常管理工作，保障学校音乐室的绝对安全和整洁。

@#@@#@三、使用音乐教室后应切断所有电器电源，关好门窗。

@#@@#@四、每次使用后，督促使用者应在使用情况登记簿上认真登记。

@#@@#@五、执行学校有关音乐室的工作计划，负责音乐室内设备的具体管理工作。

@#@@#@六、根据教育和教学的需要，配合学校订购必要的音乐器材及相关书籍。

@#@@#@七、有责任对进入音乐室内的一切人员进行登记及对损坏室内设备的行为及时制止。

@#@@#@八、严格遵守音乐室及音乐器材的借用手续，严禁不经批准将室内器材借出音乐室外。

@#@@#@九、积极主动地协助学校开展丰富多彩的文艺活动，充分发挥设备的效益。

@#@@#@十、管理人员工作变动，应办理交接手续。

@#@@#@回树完小@#@2013年9月@#@@#@ @#@@#@音乐室管理制度@#@1、音乐器材室要指派专人负责，其他人员未经允许不得进入。

@#@@#@2、一般音乐器材应入橱、上架，摆放整齐，保持清洁，注意防潮，贵重器材要有专柜存放、加锁。

@#@@#@3、新购置的器材，首先进行质量验收，合格后才能进入器材室。

@#@@#@4、各种器材建账登记，定期清查，做到帐物相符。

@#@@#@5、根据器材的技术要求，要定期进行保养和维修，保证器材的正常使用。

@#@@#@6、对损坏无法修复的器材，管理员提出处理意见，经有关领导批准，报废或更新。

@#@@#@7、本制度于2013年9月起实施。

@#@@#@@#@回树完小@#@2013年9月@#@@#@@#@音乐室管理制度@#@一、音乐器材室要指派专人负责，其他人员未经允许不得进入。

@#@@#@二、一般音乐器材应入橱、上架，摆放整齐，保持清洁，注意防潮，贵重器材要有专柜存放、加锁。

@#@@#@三、新购置的器材，首先进行质量验收，合格后才能进入器材室。

@#@@#@四、各种器材建账登记，定期清查，做到帐物相符。

@#@@#@五、根据器材的技术要求，要定期进行保养和维修，保证器材的正常使用。

@#@@#@六、对损坏无法修复的器材，管理员提出处理意见，经有关领导批准，报废或更新。

@#@@#@七、本制度于2014年9月起实施。

@#@@#@@#@回树完小@#@2014年9月@#@@#@@#@ @#@@#@音乐室管理制度@#@一、音乐器材室要指派专人负责，其他人员未经允许不得进入。

@#@@#@二、一般音乐器材应入橱、上架，摆放整齐，保持清洁，注意防潮，贵重器材要有专柜存放、加锁。

@#@@#@三、新购置的器材，首先进行质量验收，合格后才能进入器材室。

@#@@#@四、各种器材建账登记，定期清查，做到帐物相符。

@#@@#@五、根据器材的技术要求，要定期进行保养和维修，保证器材的正常使用。

@#@@#@六、对损坏无法修复的器材，管理员提出处理意见，经有关领导批准，报废或更新。

@#@@#@七、本制度于2015年9月起实施。

@#@@#@@#@回树完小@#@2015年9月@#@@#@@#@ @#@@#@音乐室管理制度@#@一、音乐器材室要指派专人负责，其他人员未经允许不得进入。

@#@@#@二、一般音乐器材应入橱、上架，摆放整齐，保持清洁，注意防潮，贵重器材要有专柜存放、加锁。

@#@@#@三、新购置的器材，首先进行质量验收，合格后才能进入器材室。

@#@@#@四、各种器材建账登记，定期清查，做到帐物相符。

@#@@#@五、根据器材的技术要求，要定期进行保养和维修，保证器材的正常使用。

@#@@#@六、对损坏无法修复的器材，管理员提出处理意见，经有关领导批准，报废或更新。

@#@@#@七、本制度于2016年9月起实施。

@#@@#@@#@回树完小@#@2016年9月@#@@#@@#@ @#@@#@音乐室管理人员岗位职责@#@学校音乐室管理人员，应热爱音乐事业，认真学习，努力提高业务水平，尽职尽责做好音乐室的管理工作。

@#@@#@一、爱护教室内的公物，保管好室内器材物品，做好财物账，做到账目清楚。

@#@@#@二、严格遵守学校音乐室管理的各项规章制度，切实做好音乐室内软硬设施的防火、防盗、防潮、防晒、防尘、防虫、防毒和清洁卫生等日常管理工作，保障学校音乐室的绝对安全和整洁。

@#@@#@三、使用音乐教室后应切断所有电器电源，关好门窗。

@#@@#@四、每次使用后，督促使用者应在使用情况登记簿上认真登记。

@#@@#@五、执行学校有关音乐室的工作计划，负责音乐室内设备的具体管理工作。

@#@@#@六、根据教育和教学的需要，配合学校订购必要的音乐器材及相关书籍。

@#@@#@七、有责任对进入音乐室内的一切人员进行登记及对损坏室内设备的行为及时制止。

@#@@#@八、严格遵守音乐室及音乐器材的借用手续，严禁不经批准将室内器材借出音乐室外。

@#@@#@九、积极主动地协助学校开展丰富多彩的文艺活动，充分发挥设备的效益。

@#@@#@十、管理人员工作变动，应办理交接手续。

@#@@#@回树完小@#@2013年9月@#@ @#@@#@音乐室管理人员岗位职责@#@学校音乐室管理人员，应热爱音乐事业，认真学习，努力提高业务水平，尽职尽责做好音乐室的管理工作。

@#@@#@一、爱护教室内的公物，保管好室内器材物品，做好财物账，做到账目清楚。

@#@@#@二、严格遵守学校音乐室管理的各项规章制度，切实做好音乐室内软硬设施的防火、防盗、防潮、防晒、防尘、防虫、防毒和清洁卫生等日常管理工作，保障学校音乐室的绝对安全和整洁。

@#@@#@三、使用音乐教室后应切断所有电器电源，关好门窗。

@#@@#@四、每次使用后，督促使用者应在使用情况登记簿上认真登记。

@#@@#@五、执行学校有关音乐室的工作计划，负责音乐室内设备的具体管理工作。

@#@@#@六、根据教育和教学的需要，配合学校订购必要的音乐器材及相关书籍。

@#@@#@七、有责任对进入音乐室内的一切人员进行登记及对损坏室内设备的行为及时制止。

@#@@#@八、严格遵守音乐室及音乐器材的借用手续，严禁不经批准将室内器材借出音乐室外。

@#@@#@九、积极主动地协助学校开展丰富多彩的文艺活动，充分发挥设备的效益。

@#@@#@十、管理人员工作变动，应办理交接手续。

@#@@#@回树完小@#@2014年9月@#@ @#@@#@音乐室管理人员岗位职责@#@学校音乐室管理人员，应热爱音乐事业，认真学习，努力提高业务水平，尽职尽责做好音乐室的管理工作。

@#@@#@一、爱护教室内的公物，保管好室内器材物品，做好财物账，做到账目清楚。

@#@@#@二、严格遵守学校音乐室管理的各项规章制度，切实做好音乐室内软硬设施的防火、防盗、防潮、防晒、防尘、防虫、防毒和清洁卫生等日常管理工作，保障学校音乐室的绝对安全和整洁。

@#@@#@三、使用音乐教室后应切断所有电器电源，关好门窗。

@#@@#@四、每次使用后，督促使用者应在使用情况登记簿上认真登记。

@#@@#@五、执行学校有关音乐室的工作计划，负责音乐室内设备的具体管理工作。

@#@@#@六、根据教育和教学的需要，配合学校订购必要的音乐器材及相关书籍。

@#@@#@七、有责任对进入音乐室内的一切人员进行登记及对损坏室内设备的行为及时制止。

@#@@#@八、严格遵守音乐室及音乐器材的借用手续，严禁不经批准将室内器材借出音乐室外。

@#@@#@九、积极主动地协助学校开展丰富多彩的文艺活动，充分发挥设备的效益。

@#@@#@十、管理人员工作变动，应办理交接手续。

@#@@#@回树完小@#@2015年9月@#@ @#@@#@回树完小2013-2014学年度@#@音@#@乐@#@室@#@管@#@理@#@规@#@章@#@制@#@度@#@材@#@料@#@回树完小@#@回树完小2013-2014学年度@#@音@#@乐@#@室@#@管@#@理@#@员@#@岗@#@位@#@职@#@责@#@回树完小@#@2013年9月@#@ @#@@#@回树完小2013-2014学年度@#@ @#@@#@音@#@乐@#@室@#@工@#@作@#@计@#@划@#@ @#@@#@回树完小@#@2013年9月@#@ @#@@#@回树完小2013-2014学年度@#@ @#@@#@音@#@乐@#@室@#@工@#@作@#@总@#@结@#@ @#@@#@回树完小@#@2014年7月@#@ @#@@#@回树完小2013-2014学年度@#@音@#@乐@#@室@#@管@#@理@#@规@#@章@#@制@#@度@#@回树完小@#@2013年9月@#@ @#@@#@回树完小2014-2015学年度@#@音@#@乐@#@室@#@管@#@理@#@规@#@章@#@制@#@度@#@材@#@料@#@回树完小@#@回树完小2014-2015学年度@#@音@#@乐@#@室@#@管@#@理@#@员@#@岗@#@位@#@职@#@责@#@回树完小@#@2014年9月@#@ @#@@#@回树完小2014-2015学年度@#@ @#@@#@音@#@乐@#@室@#@工@#@作@#@计@#@划@#@ @#@@#@回树完小@#@2014年9月@#@ @#@@#@回树完小2014-2015学年度@#@ @#@@#@音@#@乐@#@室@#@工@#@作@#@总@#@结@#@ @#@@#@回树完小@#@2015年7月@#@ @#@@#@回树完小2014-2015学年度@#@音@#@乐@#@室@#@管@#@理@#@规@#@章@#@制@#@度@#@回树完小@#@2014年9月@#@ @#@@#@回树完小2015-2016学年度@#@音@#@乐@#@室@#@管@#@理@#@规@#@章@#@制@#@度@#@材@#@料@#@回树完小@#@回树完小2015-2016学年度@#@音@#@乐@#@室@#@管@#@理@#@员@#@岗@#@位@#@职@#@责@#@回树完小@#@2015年9月@#@ @#@@#@回树完小2015-2016学年度@#@ @#@@#@音@#@乐@#@室@#@工@#@作@#@计@#@划@#@ @#@@#@回树完小@#@2015年9月@#@ @#@@#@回树完小2015-2016学年度@#@ @#@@#@音@#@乐@#@室@#@工@#@作@#@总@#@结@#@ @#@@#@回树完小@#@2016年7月@#@ @#@@#@回树完小2015-2016学年度@#@音@#@乐@#@室@#@管@#@理@#@规@#@章@#@制@#@度@#@回树完小@#@2015年9月@#@ @#@@#@回树完小2016-2017学年度@#@音@#@乐@#@室@#@管@#@理@#@规@#@章@#@制@#@度@#@材@#@料@#@回树完小@#@回树完小2016-2017学年度@#@音@#@乐@#@室@#@管@#@理@#@员@#@岗@#@位@#@职@#@责@#@回树完小@#@2016年9月@#@ @#@@#@回树完小2016-2017学年度@#@ @#@@#@音@#@乐@#@室@#@工@#@作@#@计@#@划@#@ @#@@#@回树完小@#@2016年9月@#@ @#@@#@回树完小2016-2017学年度@#@音@#@乐@#@室@#@管@#@理@#@规@#@章@#@制@#@度@#@回树完小@#@2016年9月@#@ @#@@#@音乐室管理人员岗位职责@#@学校音乐室管理人员，应热爱音乐事业，认真学习，努力提高业务水平，尽职尽责做好音乐室的管理工作。

@#@@#@一、爱护教室内的公物，保管好室内器材物品，做好财物账，做到账目清楚。

@#@@#@二、严格遵守学校音乐室管理的各项规章制度，切实做好音乐室内软硬设施的防火、防盗、防潮、防晒、防尘、防虫、防毒和清洁卫生等日常管理工作，保障学校音乐室的绝对安全和整洁。

@#@@#@三、使用音乐教室后应切断所有电器电源，关好门窗。

@#@@#@四、每次使用后，督促使用者应在使用情况登记簿上认真登记。

@#@@#@五、执行学校有关音乐室的工作计划，负责音乐室内设备的具体管理工作。

@#@@#@六、根据教育和教学的需要，配合学校订购必要的音乐器材及相关书籍。

@#@@#@七、有责任对进入音乐室内的一切人员进行登记及对损坏室内设备的行为及时制止。

@#@@#@八、严格遵守音乐室及音乐器材的借用手续，严禁不经批准将室内器材借出音乐室外。

@#@@#@九、积极主动地协助学校开展丰富多彩的文艺活动，充分发挥设备的效益。

@#@@#@十、管理人员工作变动，应办理交接手续。

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"新概念英语第一册课文word版@#@Lesson1:

@#@Excuseme!

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@#@@#@Yes,itis.@#@Thankyouverymuch.@#@ @#@@#@Lesson3:

@#@Sorrysir.@#@Mycoatandmyumbrellaplease.@#@Hereismyticket.@#@Thankyousir.@#@Numberfive.@#@ @#@@#@Hereisyourumbrellaandyourcoat.@#@Thisisnotmyumbrella.@#@Sorrysir.@#@Isthisyourumbrella?

@#@@#@No,itisn'@#@t.@#@Isthisit?

@#@@#@Yes,itis.@#@Thankyouverymuch.　@#@ @#@@#@Lesson5:

@#@ @#@Nicetomeetyou.@#@Goodmorning.@#@Goodmorning,Mr.Blake.@#@ThisisMissSophieDupont.@#@Sophieisanewstudent.@#@SheisaFrench.@#@Sophie,thisisHans.@#@HeisGerman.@#@Nicetomeetyou.@#@AndthisisNaoko.@#@She’s　Japanese.@#@Nicetomeetyou.@#@AndthisisChang-woo.@#@He’sKorean.（朝鲜人）@#@Nicetomeetyou.@#@AndthisisLuming.@#@He’sChinese.@#@Nicetomeetyou.@#@AndthisisXiaohui.@#@She’sChinese,too.@#@Nicetomeetyou.@#@ @#@@#@Lesson7:

@#@Areyouateacher?

@#@@#@I’manewstudent.@#@Myname’sRobert.@#@Nicetomeetyou.@#@Myname’sSophie.@#@AreyouFrench?

@#@@#@Yes,I’m.@#@AreyouFrench,too?

@#@@#@No,I’mnot.@#@Whatnationalityareyou?

@#@@#@I’mItalian.@#@Areyouateacher?

@#@@#@No,I’mnot.@#@What’syourjob?

@#@@#@I’makeyboardoperator.@#@What’syourjob?

@#@@#@I’manengineer.@#@ @#@@#@Lesson9:

@#@Howareyoutoday?

@#@@#@Hello,Helen.@#@Hi,Steven.@#@Howareyoutoday?

@#@@#@I’mverywell,Thankyou.@#@Andyou?

@#@@#@I’mfine,thanks.@#@HowisTony?

@#@@#@He’sfine,Thanks.@#@How’sEmma?

@#@@#@She’sverywell,too,Helen.@#@Goodbye,Helen.@#@Nicetoseeyou.@#@Nicetoseeyou,too,Steven.@#@Goodbye.@#@　@#@Lesson11:

@#@Isthisyourshirt?

@#@@#@Whoseshirtisthat?

@#@@#@Isthisyourshirt,Dave?

@#@@#@No,sir.@#@It’snotmyshirt.@#@Thisismyshirt.@#@Myshirtisblue.@#@IsthisshirtTim’s?

@#@@#@Perhapsitis,sir.@#@Tim’sshirtiswhite.@#@Tim!

@#@@#@Yes,sir.@#@Isthisyourshirt?

@#@@#@Yes,Sir.@#@Hereyouare.@#@Catch.@#@Thankyou,sir.@#@　@#@Lesson13:

@#@Anewdress@#@Whatcolorisyournewdress?

@#@@#@Itisgreen.@#@Comeupstairsandseeit.@#@Thanksyou.@#@Look!

@#@@#@Hereitis!

@#@@#@That’sanicedress.@#@It’sverysmart.@#@Myhat’snew,too.@#@Whatcolorisit?

@#@@#@It’sthesamecolor.@#@It’sgreen,too.@#@That’salovelyhat.@#@ @#@@#@Lesson15:

@#@Yourpassport,please.@#@AreyouSwedish?

@#@@#@No,wearenot.@#@WeareDanish.@#@AreyourfriendsDanish,too?

@#@@#@No,theyaren’t.@#@TheyareNorwegian.@#@Yourpassport,please.@#@Heretheyare.@#@Arethereyourcases?

@#@@#@No,theyaren’t.@#@Ourcasesarebrown.@#@Heretheyare.@#@Areyoutourists?

@#@@#@Yes,weare.@#@Areyourfriendstouriststoo?

@#@@#@Yes,theyare.@#@That’sfine.@#@Thankyouverymuch.@#@Lesson17:

@#@Howdoyoudo@#@Comeandmeetouremployees,Mr.Richards.@#@Thankyou,Mr.Jackson.@#@ThisisNicolaGrey,andthisisClaireTaylor.@#@Howdoyoudo?

@#@@#@Thosewomenareveryhard-working.@#@Whataretheirjobs?

@#@@#@They’rekeyboardoperators.@#@ThisisMichaelBaker,andthisisJeremyShort.@#@Howdoyoudo?

@#@@#@Theyaren’tverybusy!

@#@@#@Whataretheirjobs?

@#@@#@They’resalesreps.@#@Theyareverylazy.@#@Whoisthisyoungman?

@#@@#@ThisisJim.@#@Heisourofficeassistant.@#@　@#@Lesson19:

@#@Tiredandthirsty@#@What’sthemater,children?

@#@@#@Wearetiredandthirsty,Mum.@#@Sitdownhere.@#@Areyouallrightnow?

@#@@#@No,wearen’t.@#@Look!

@#@@#@There’sanicecreamman.@#@Twoicecreamsplease.@#@Hereyouare,children.@#@Thanks,Mum.@#@Theseicecreamsarenice.@#@Areyouallrightnow?

@#@@#@Yes,weare,thankyou.@#@　@#@Lesson21:

@#@Whichbook?

@#@@#@Givemeabookplease,Jane.@#@Whichbook?

@#@@#@Thisone?

@#@@#@No,notthatone.Theredone.@#@Thisone?

@#@@#@Yes,please.@#@Hereyouare.@#@Thankyou.@#@ @#@@#@Lesson23:

@#@Whichglasses?

@#@@#@Givemesomeglassesplease,Jane.@#@Whichglasses?

@#@@#@Theseglasses.@#@No,notthose.Theonesontheshelf.@#@These?

@#@@#@Yes,please.@#@Hereyouare.@#@Thanks.@#@ @#@@#@Lesson25:

@#@Mrs.Smith’skitchen@#@Mrs.Smith’skitchenissmall.@#@Thereisarefrigeratorinthekitchen.@#@Therefrigeratoriswhite.@#@Itisontheright.@#@Thereisanelectriccookerinthekitchen.@#@Thecookerisblue.@#@Itisontheleft.@#@Thereisatableinthemiddleoftheroom.@#@Thereisabottleonthetable.@#@Thebottleisempty.@#@Thereisacuponthetable,too.@#@Thecupisclean.@#@ @#@@#@Lesson27:

@#@Mrs.Smith’slivingroom@#@Mrs.Smith’slivingroomislarge.@#@Thereisatelevisionintheroom.@#@Thetelevisionisnearthewindow.@#@Therearesomemagazinesonthetelevision.@#@Thereisatableintheroom.@#@Therearesomenewspapersonthetable.@#@Therearesomearmchairsintheroom.@#@Thearmchairsarenearthetable.@#@Thereisastereointheroom.@#@Thestereoisnearthedoor.@#@Therearesomebooksonthestereo.@#@Therearesomepicturesintheroom.@#@Thepicturesareonthewall.@#@ @#@@#@Lesson29:

@#@Comein,Amy.@#@Comein,Amy.@#@Shutthedoor,please.@#@Thisbedroomisveryuntidy.@#@WhatmustIdo,Mrs.Jones?

@#@@#@Openthewindowandairtheroom.@#@Thenputtheseclothesinthewardrobe.（衣橱）@#@Thenmakethebed.@#@Dustthedressingtable.@#@Thensweepthefloor.@#@ @#@@#@Lesson31:

@#@Where’sSally?

@#@@#@Where’sSally,Jack?

@#@@#@She’sinthegarden,Jane.@#@What’sshedoing?

@#@@#@She’ssittingunderthetree.@#@IsTiminthegarden,too?

@#@@#@Yes,heis.@#@He’sclimbingthetree.@#@Ibegyourpardon?

@#@@#@Who’sclimbingthetree.@#@Timis.@#@Whataboutthedog?

@#@@#@Thedog’sinthegarden,too.@#@It’srunningacrossthegrass.@#@It’srunningafteracat.@#@ @#@@#@Lesson33:

@#@Afineday@#@It’safinedaytoday.@#@Therearesomecloudsinthesky,butthesunisshining.@#@Mrs.Jones’swithhisfamily.@#@Theyarewalkingoverthebridge.@#@Therearesomeboatsontheriver.@#@Mrs.Jonesandhiswifearelookingatthem.@#@Sallyislookingatabigship.@#@Theshipisgoingunderthebridge.@#@Timislookingatanaeroplane.@#@Theaeroplaneisflyingovertheriver.@#@　@#@Lesson35:

@#@Ourvillage@#@Thisisaphotographofourvillage.@#@Ourvillageisinavalley.@#@Itisbetweentwohills.@#@Thevillageisonariver.@#@Hereisanotherphotographofthevillage.@#@MywifeandIarewalkingalonethebanksoftheriver.@#@Weareontheleft.@#@Thereisaboyinthewater.@#@Heisswimmingacrosstheriver.@#@Hereisanotherphotograph.@#@Thisistheschoolbuilding.@#@Itisbesideapark.@#@Theparkisontheright.@#@Somechildrenarecomingoutofthebuilding.@#@Someofthemaregoingintothepark.@#@ @#@@#@Lesson37:

@#@Makingabookcase@#@You’reworkinghard,George.@#@Whatareyoudoing?

@#@@#@I’mmakingabookcase.@#@Givemethathammerplease,Dan.@#@Whichhammer.@#@Thisone?

@#@@#@No,notthatone.@#@Thebigone.@#@Hereyouare.@#@Thanks,Dan.@#@Whatareyougoingtodonow,George?

@#@@#@I’mgoingtopaintit.@#@Whatcolourareyougoingtopaintit?

@#@@#@I’mgoingtopaintitpink.@#@Pink!

@#@@#@Thisbookcaseisn’tforme.@#@It’sformydaughter,Susan.@#@Pink’sherfavoritecolour.@#@　@#@Lesson39:

@#@Don’tdropit!

@#@@#@Whatareyougoingtodowiththatvase,Penny?

@#@@#@I’mgoingtoputitonthistable,Sam.@#@Don’tdothat.@#@Giveittome.@#@Whatareyougoingtodowithit?

@#@@#@I’mgoingtoputithere,infrontofthewindow.@#@Becareful.@#@Don’tdropit!

@#@@#@Don’tputitthere,Sam.@#@Putithere,onthisshelf.@#@Thereweare!

@#@@#@It’salovelyvase.@#@Thoseflowersarelovely,too.@#@ @#@@#@ @#@@#@Lesson41:

@#@Penny’sbag@#@Isthatbagheavy,Penny?

@#@@#@Notvery.@#@Here!

@#@@#@Putitonthischair.@#@What’sinit?

@#@@#@Apieceofcheese.@#@Aloafofbread.@#@Abarofsoap.@#@Abarofchocolate.@#@Abottleofmilk.@#@Apoundofsugar.@#@Halfapoundofcoffee.@#@Aquarterofapoundoftea.@#@Andatinoftobacco.@#@Isthattinoftobaccoforme?

@#@@#@Well,it’scertainlynotforme!

@#@@#@ @#@@#@Lesson43:

@#@Hurryup!

@#@@#@Canyoumakethetea,Sam?

@#@@#@Yes,ofcourseIcan,Penny.@#@Isthereanywaterinthiskettle（水壶）?

@#@@#@Yes,thereis.@#@Where’sthetea?

@#@@#@It’soverthere,behindtheteapot.@#@Canyouseeit?

@#@@#@Icanseetheteapot,butIcan’tseethetea.@#@Thereitis!

@#@@#@It’sinfrontofyou.@#@Ahyes,Icanseeitnow.@#@Wherearethecups?

@#@@#@Therearesomeinthecupboard（碗橱）.@#@Canyoufindthem?

@#@@#@Yes.Heretheyare.@#@Hurryup,Sam.@#@Thekettle’sboiling.@#@ @#@@#@lesson45@#@THEBOSS:

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@Canyoucomehereaminuteplease,Bob?

@#@@#@Bob:

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@Yes,sir?

@#@@#@THEBOSS:

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@Where'@#@sMissJones?

@#@@#@Bob:

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@She'@#@snextdoor. @#@ @#@ @#@She'@#@sinheroffice,sir.@#@THEBOSS:

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@Canshetypethisletterforme?

@#@Askherplease.@#@Bob:

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@Yes,sir.@#@Bob:

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@Canyoutypethisletterforthebossplease,MissJones?

@#@@#@MISSJONES:

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@Yes,ofcourseIcan.@#@Bob:

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@Hereyouare.@#@MISSJONES:

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@Thankyou,Bob.@#@MISSJONES:

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@Bob!

@#@@#@Bob:

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@Yes?

@#@What'@#@sthematter?

@#@@#@MISSJONES:

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@Ican'@#@ttypethisletter.@#@MissJones:

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@Ican'@#@treadit!

@#@Theboss'@#@shandwritingisterrible!

@#@@#@ @#@@#@lesson47Acupofcoffee@#@MRSYOUNG:

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@Doyoulikecoffee,MrsPrice?

@#@@#@MRSPRICE:

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@Yes,Ido.@#@MRSYOUNG:

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@Doyouwantacup?

@#@@#@MRSPRICE:

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@Yes,please.MrsYoung.@#@MRSYOUNG:

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@Doyouwantanysugar?

@#@@#@MRSPRICE:

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@Yes,please.@#@MRSYOUNG:

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@Doyouwantanymilk?

@#@@#@MRSPRICE:

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@No,thankyou.Idon'@#@tlikemilkinmycoffee.@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@Ilikeblackcoffee.@#@MRSYOUNG:

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@Doyoulikebiscuits?

@#@@#@MRSPRICE:

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@Yes,Ido.@#@MRSYOUNG:

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@Doyouwantone?

@#@@#@MRSPRICE:

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@Yes,please.@#@ @#@@#@lesson49Atthebutcher’s@#@BUTCHER:

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@Doyouwantanymeattoday,MrsBird?

@#@@#@MRSBIRD:

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@Yes,please.@#@BUTCHER:

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@Thislamb'@#@sverygood.@#@MRSBIRD:

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@Ilikelamb,butmyhusbanddoesn'@#@t.@#@BUTCHER:

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@Whataboutsomesteak?

@#@Thisisanicepiece.@#@MRSBIRD:

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@Givemethatpieceplease.@#@ @#@@#@BUTCHER:

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@Doyouwantachicken,MrsBird?

@#@They'@#@reverynice.@#@MRSBIRD:

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@No,thankyou.@#@MRSBIRD:

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@Myhusbandlikessteak,buthedoesn'@#@tlikechicken.@#@BUTCHER:

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@Totellyouthetruth（说实在的）,Mrs.Bird,Idon'@#@tlikechicken,either!

@#@@#@ @#@@#@lesson51Apleasantclimate@#@HANS:

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@";i:

34;s:

30315:

"银行工作心得体会7篇@#@银行工作心得体会7篇@#@银行工作心得体会篇1@#@　　随着科技的进步，电子银行业务已成为金融机构争先创新扩展的领域，电子银行产品在方便客户办理业务的同时，也大大减轻了银行柜台压力，减少了不必要的开支。

@#@面对电子银行业务迅猛的发展形势，真可谓是得电子银行者得天下。

@#@我们农信社要想占得一席之地，就需要做到以下几点。

@#@@#@　　一、转变服务理念@#@　　电子银行是提供给客户的一种服务，服务的好坏直接影响着客户的使用率，现在我们农信推出的电子银行产品已经不亚于各金融机构，如何赢得客户群就要靠我们的服务。

@#@一点小小的服务可能就会赢得客户对我们的信任。

@#@比如我们应该制定定期回访机制，通过电话回访的形式了解客户现在使用我们电子银行产品时遇到的那些问题，从而帮助客户解决。

@#@我们心中有客户，客户就会更加关注我们。

@#@@#@　　二、加大宣传力度@#@　　面对现在媒体对电子产品的负面报道，客户难免会对电子产品产生一种警惕，这也使得我们在营销电子产品过程中有很大的压力，如何让我们的客户对我们的电子产品有信心，这就需要我们加大宣传力度，我们应该定期到村，到户对我们电子产品进行宣传，讲解一下我们电子产品有哪些功能。

@#@我们电子产品的安全机制是什么，如何防范诈骗。

@#@只有客户熟悉电子产品了，体会到电子产品带来了便捷，我们的电子银行业务才会有很好的发展。

@#@@#@　　三、加大创新力度@#@　　人工智能研发的成功,络时代的到来。

@#@科技在进步，时代在发展。

@#@我们应顺应时代发展，不断对我们的电子银行产品进行创新。

@#@提高产品的便捷性的同时应该增加备至的关怀，比如，通过客户身份证号可以提取客户生日，当客户打开我们银转账时我们送上诚挚的祝福，这种画面呈现打动客户的同时更会让客户相信我们，爱我们。

@#@@#@银行工作心得体会篇2@#@　　走进招行沈阳分行，非常感叹他们的服务三句话：

@#@客户是上帝，上帝错了也是对的，客户永远是对的。

@#@他们真诚对待每一位客户，竭尽全力做好每一项工作。

@#@敬业一词，在他们身上得到了真正的诠释。

@#@@#@　　银行是从事金融产品服务的行业。

@#@在当今银行业务你有我新，竞争愈演愈烈的形势下，要想赢得市场，就必须在不断抢先推出新产品的同时，重点抓好高效、优质的服务，而高效、优质服务的根本目的就是“把方便留给客户”。

@#@不把金融服务停留在微笑、礼貌用语等表象上，而是更加重视客户个性化需求，通过客户家庭背景、年龄结构、个人兴趣、心理状况等信息，从更深层面上了解和满足客户，维护和加强与客户之间的长期合作关系，实现双赢。

@#@随时随地以客户为中心，以高质量、多样化、特色化、个性化服务为手段，满足不同顾客多层次的需要，这样才能获得自身发展的持续动力。

@#@@#@　　每一个银行员工都应树立感恩的理念：

@#@感谢客户给银行带来的利润、效益和业务发展机会，感谢客户与我结缘，让我获得为他服务的机会，使我获得建功立业创收的机会；@#@同时，也应感谢银行为员工提供展示自我的服务平台。

@#@只有树立感恩理念常存感激客户心态，才能真正从内心深处做好规范化文明服务，才能树立“以客户为中心”的服务宗旨，才能真正做到用心为客户服务，才能真正地服好务。

@#@服务文化是以服务价值观为核心、以客户满意为目标、以形成全员共同的价值认知和行为规范为内容的文化。

@#@文化建设不是一蹴而就的事情，要经过长期的沉淀和融合长成。

@#@招商银行经常组织员工开展一系列服务文化灌输活动，促使员工通过参加这些活动建立习惯性的服务行为方式。

@#@活动的内容包括系列服务培训、银行内部的服务活动等。

@#@@#@　　这些活动既建树了服务理念，又使员工身体力行其中，培养了服务意识，养成了服务行为习惯。

@#@把服务要求升华为服务自觉，把服务做法升华为服务制度，把服务行为升华为服务习惯，把服务品牌升华为服务品质。

@#@让文化变成员工的行为风格，让服务核心价值深入人心，同时不断吸收其他行业、金融同业的先进理念和做法，经过长时间的锤炼，使这样的服务文化成为员工一致的思想与行动。

@#@@#@　　招商银行沈阳分行营业部由于实行了比较完善的服务制度、机制和措施以及相关配套的附属规范，使该营业部全体员工不仅具有感恩上帝这样的服务理念，更重要的是他们把让客户满意做为服务的价值取向。

@#@在日常工作中真正做到了“因您而变”，因客户需求而变，“把方便留给客户”。

@#@@#@　　真正实现了他们的服务三句话：

@#@客户是上帝，上帝错了也是对的，客户永远是对的。

@#@他们真诚对待每一位客户，竭尽全力做好每一项工作：

@#@无论是服务功能区的布局、服务机具的设置、便民设施的安排、物品摆放、提示和说明书的张贴、办理业务的引导和指引、甚至标识粘贴的位置；@#@还是文明规范服务的制度、机制、措施和培训以及相关配套的考核、评价都无不考虑方便客户，都凝聚着他们对客户的呵护、细致、精心、周到和全面；@#@从而使办理业务的客户无不感到温馨、关怀和体贴，无不享受尊重和高贵，无不感到客户是上帝这一诺言的兑现、演绎和诠释。

@#@这正是他们怀揣感恩的心，以赢取客户满意为服务价值取向，才使他们从上帝那里取得了丰厚的回报——使他们的业务增增日上，利润节节上升。

@#@@#@　　员工综合素质的高低直接影响银行的发展。

@#@银行员工精通金融知识、有外语会话水平、通晓计算机、熟悉自己的客户，这在招商银行比较普遍。

@#@但目前我们是否也同样具备这种素质？

@#@所以要经常开办外语、法律法规、金融常识、客户管理培训班，让员工有随时接受再教育的机会，真正打造学习型团队。

@#@@#@银行工作心得体会篇3@#@　　满怀着对未来工作的期待，我非常荣幸的成为了中国农业银行__中心支行的一名新行员。

@#@为了使我们更好的了解工作业务、融入工作氛围，中国人民银行昆明中心支行组织了为期7天的岗前培训。

@#@丰富多样的课程形式，紧密充实的课程内容令我收益匪浅。

@#@@#@　　首先，我收获了业务知识。

@#@本次培训人事处对课程内容做了细致的安排，由农业中心支行的各位处室领导和业务骨干就货币信贷、征信等各方面基础业务知识为我们做了深入浅出的讲解。

@#@我是一名计算机专业毕业的学生，金融背景知识上的匮乏使我对未来的工作很不自信。

@#@通过这次培训我对人民银行的各项业务有了概念性的了解，对各部门的岗位职责也有了一个清晰的认识，通过对比自身的特点和岗位需求，我明确了今后努力工作的方向。

@#@相信这种知识的收获会为我以后的工作打下坚实的基础。

@#@@#@　　其次，我收获了精神食粮。

@#@为了这次培训，农业中支的各位领导无不做了精心的准备，课堂上的每一个知识点，每一个案例都凝聚着他们多年的工作经验，体现着一种严谨、认真、负责的精神，他们的热情感染者每一个新入行的行员。

@#@其中令我感触较深的是调查统计处的李晋彪老师的授课。

@#@虽然李老师是学习计算机专业出身，却能通过自身不断的学习和思考，积淀了非常深厚金融专业知识。

@#@他给我们讲授的不仅仅是业务层面的知识，更多的是解读一种如何在工作中不断学习，不断思考，不断提升自我能力的方法，传递一种积极向上的正能量。

@#@@#@　　最后，我收获了团队和友谊。

@#@为了能够丰富培训的课程，增进每一个新行员的沟通交流，昆明中支在本次活动中组织了丰富多彩的文体活动。

@#@为了能够有出色的表现，我们小组的每个成员都就自己的特点做出了最大的贡献。

@#@课堂上我们能够发挥自己的专业特点，互相讨论，共同学习；@#@篮球赛场上会打的人拼搏，不会打的人鼓劲，共同进退；@#@文艺表演中我们集思广益，相互鼓舞排练，共同绽放；@#@通过培训我更加体会到了团队的重要性，失去了团队的支撑个人就会失去前进的动力。

@#@试想如果没有别人的鼓励我肯定没有勇气在舞台上跳舞；@#@没有别人的帮助我也很难理解一些没有接触过的专业知识。

@#@在以后的工作中我们只有注重团队精神互相配合才能更快更好的取得成功。

@#@@#@　　培训的时间是短暂的，对于我们的影响却是深远的。

@#@为了能够把培训中的收获运用于实际工作中，我决心在今后的工作做中努力做到以下几点：

@#@@#@　　不要停止学习。

@#@培训中几乎每一个老师提到了学习的重要性，他们能取得如今的成就无不是自身不断努力学习不断提高自身业务水平的结果。

@#@俗话说逆水行舟，不进则退，一个人不进取就会被淘汰。

@#@我虽然已经走出校门走上工作岗位，但学习的习惯不能丢，学习的精神不能丢。

@#@@#@　　态度决定高度。

@#@作为新入职的行员我就像一张白纸，不管以前在学校取得过什么成绩，现在都应该怀着一颗空杯的心去对待每一件事，去做好每一件事。

@#@做事不贪大、做人不计小，用好的态度对待工作，能让自己终身受益。

@#@@#@　　勇于承担责任。

@#@俗话说把责任推给别人等于把机会推给别人。

@#@职场中没有做不好的工作，只有不愿承担的工作。

@#@责任是一名合格行员的基本准则，勇于承担责任能够让我们战胜懦弱，迎难而上。

@#@在今后的工作中要在荣耀面前退一步、在困难面前进一步，以责任鞭策自己，把握更多机会。

@#@@#@　　培训是一个新的开始，未来的工作我们要面对更多的考验和困难，让我们解缆启航，抒写自己亮丽的人生新篇章。

@#@@#@银行工作心得体会篇4@#@　　做为一名在广发银行信用卡从事营销工作近一年多的营销人员，一向以来，我认为在营销产品中都要具备：

@#@灵敏的反应本事、懂得拿捏揣测客户心理变化、对产品的认知与诠释、语言表达技巧、良好的心理素质。

@#@@#@　　经过一年半载的努力与奋斗，在这一年多营销工作时间里，有喜、有悲，有笑声、又有泪水，有成功，也有失败。

@#@可是在短短时间里，让我深深体会到，无论做任何事情，都要对自我充满信心。

@#@@#@　　从事营销行业除了对自我要有足够信心，有经验之外，更重要的是自已的一种心态。

@#@我是一名刚刚被提升为小分组长的营销人员，对刚被提升，我感到十分荣幸，但无形的压力也朝我袭来，但适当的压力能够给与我推动力，在那里我也想与大家分享下，相信很多在公司工作的同事，他们也有独特的见地。

@#@博众长而用之，这样才能为自已在打开一片天地!

@#@@#@　　心得一：

@#@对自我要有信心。

@#@@#@　　在我刚开始从事营销工作的时候，要拜访客户时犹豫再三不敢进门，好不容易鼓起勇气进门，却又紧张得不知说什么，刚刚开口介绍产品，就被客户三言两语打发出来。

@#@一次又一次的拜访失败，我开始为自我在找借口，在抱怨。

@#@但我从未意识到给自已找借口的同时，我已经变得相当的消极了。

@#@消极的情绪给我工作带来很大影响，之后领导得知此事，他找我聊了许多，他告诉我：

@#@“一名合格的营销员首先要具备充分的自信，仅有对自我充满信心，才能消除应对客户是的恐惧，才能给自我一个清晰地思路，把产品经过流畅的语言介绍给客户”。

@#@这番话深深的刻入我的脑海中，每当我低落的时候，我都会暗暗给自已鼓劲，我坚信一点，只要对自我有信心、对产品有信心，那我已经成功了一半。

@#@@#@　　心得二：

@#@给自已在不一样时期制定一个力所能极的目标@#@　　每个人都要合理安排每一天的工作，都要有计划性、目的性，为了避免一种盲目性的进取，也能够说是一种没有方向性，这种情景往往是事倍功半，得不偿失。

@#@在我做为一个新营销小分组长，除了我自我，还要带领组员，既然带领了一支小团队，那要有周详的工作计划、合理时间安排、充分调配人员、良好的团队精神等等。

@#@给自我、组员制定一个力所能及的目标!

@#@@#@　　心得三：

@#@要瞬间获得客户的信赖@#@　　在营销产品的时候，我们要与客户交朋友，让客户对自我有好感、信赖。

@#@与客户初次见面时的说辞十分重要，好的开场白往往是成功的一半。

@#@当然，瞬间获得客户好感、信赖不仅仅体此刻初次见面，交谈时客户可能在很长时间对营销员是无动于衷的，但在一些细节上的改变或许能够赢得客户的倾心。

@#@@#@　　心得四：

@#@在营销失败中学到新知识@#@　　常言道：

@#@“失败乃是成功之母”!

@#@在营销过程中，很多时候我们都会遇到形形色色的客户，也许你幸运，遇到很好说的客户，但也有倒霉的时候，客户专门叼难你。

@#@所以很多时候失败了，不要气馁。

@#@要从事情的根本去找原因，为什么失败，是专业知识不到位，还是营销技巧不如人，期望下次不要常犯同样错误。

@#@@#@　　如果我们能做到：

@#@“把握此刻、向过去学习、着手创造将来。

@#@想象一个完美的将来是什么样貌的，制定一个切实可行的计划，今日就做些事情使之成真。

@#@明确你的目标，发掘让你的工作和生活更有意义的方法，你会更欢乐，更成功!

@#@@#@银行工作心得体会篇5@#@　　20__年11月，经过我的自身努力，我来到了中国银行北京顺义裕翔路支行实习，学习和实践书本上课堂中学习的金融业务知识。

@#@裕翔路支行位于新国际展览中心展对面，周围很多别墅区环绕，所以也是外籍与高端客户最多，日常业务最全，办理业务最复杂的一个点。

@#@这对于一个初涉银行业的我来说是一个很大的挑战，也是一个十分难得的锻炼机会。

@#@我实习的岗位是在大堂，辅助大堂经理做好大堂礼仪，维护大堂正常秩序的大堂引导员。

@#@我的职责就是迎送、引导、分流客户，耐心解答客户咨询，指导客户填写各类凭证，及时向领导反馈相关信息等。

@#@我要学习如何才能更好的解答客户的问题，引导客户办理好相关业务，减轻柜员的工作量，提高整体服务效率和质量。

@#@我的师傅是中行北京分行十佳金牌大堂经理之一的何晓月，这更让我坚定了做好银行这份工作的信心。

@#@@#@　　大堂日常工作看似很细小很简单，却让我受益颇多。

@#@大堂引导员是个综合性极强的职位，作为一名大堂引导员，每一天都会遇到形形色色的客户，在与他们接触的过程中，我深刻的体会到何为耐心、细心、虚心、诚心、贴心。

@#@去年12月份，顺义区启动拆迁工程，裕翔路支行全程参与吸收拆迁款的工作，我陪同点行长、大堂经理、理财经理连续一个月亲自到村子里，走街串巷营销我行理财产品，风雪无阻。

@#@这是我第一次学习如何营销，对于我的营销潜力是个很好的锻炼机会。

@#@此次行动，虽然不是很成功，但也得到了不少村民的支持。

@#@我也曾几次亲自带客户去北京银行、农商银行将拆迁款转到我行购买理财产品。

@#@在我点全员营销的努力下，我点获得了20__年顺义支行储蓄存款第一名的骄人成绩。

@#@作为服务行业，难免会遇到客户不满意，指责，甚至故意刁难的状况，我学会了谨言慎行，因为业务复杂多样，也许是小小的疏忽大意，也许是少说一个字，都会给客户和银行带来很大的麻烦和损失。

@#@一次客户持外地卡取款，由于我没有把手续费用说清楚，使客户在柜台取款比在ATM机上取款多付了20__，造成了客户的强烈不满，也给点大堂秩序造成了一些不好的影响。

@#@从那以后，我一向谨言慎行，不清楚的问题，问清楚了再为客户解答;@#@清楚的问题，要一个字不落的为客户解答。

@#@@#@　　最近，对面的新国际展览中心又开始进入的活跃期，每一天客流量很大，社会各个阶层的客户都有，参展商络绎不绝，我们要做的就是对客户进行细分，针对不一样的客户带给不一样的个性化服务。

@#@尽可能的满足客户的要求，使客户能够尽快的办好业务，满意的离开。

@#@@#@　　在这三个月的实习过程中，我学习了中国银行的各种银行卡、信用卡业务，各种业务收费状况，对公开立账户业务，对公对私理财业务，基金、保险销售，客户沟通，金融英语，消费信贷，汽车分期，对其他日常业务有了初步的了解。

@#@而且我还学习了如何做人，如何做一名优秀的金融机构从业者，从师傅们身上我学到了奉献、尽职诚实的优秀职业品质。

@#@透过这次实习，我还体会到了什么是团队精神，团队精神就是分工合作基础上的群众努力，为了一个共同的目标大家共同奋斗。

@#@在今后的工作中，我将认真总结这次难忘的实习经历带给我的各种收获，发扬银行员工身上的优秀品德，为北工大耿丹学院争光，实现自我心中的理想。

@#@这次实习是一个过渡期，它很好的将我在校学习的管理学，经济学，商业银行经营学的理论知识与社会实践联系在了一齐，为我以后踏入社会奠定了良好的基础，尽快完成学生向成人的转变，对此，我已经端正了自我心态，准备迎接未来更多未知的挑战。

@#@@#@银行工作心得体会篇6@#@　　20__年，我满怀着对金融事业的向往与追求走进了____支行，在这里我将释放青春的能量，点燃事业的梦想。

@#@时光飞逝，来__支行已经一个年头了，在这短短的一年中，我的人生经历了巨大的变化，无论是工作上，学习上，还是思想上都逐渐成熟起来。

@#@@#@　　在__支行，我从事着一份最平凡的工作——柜员。

@#@也许有人会说，普通的柜员何谈事业，不，柜台上一样可以干出一番辉煌的事业。

@#@卓越始于平凡，完美源于认真。

@#@我热爱这份工作，把它作为我事业的一个起点。

@#@作为一名农行员工，特别是一线员工，我深切感受到自己肩负的重任。

@#@柜台服务是展示×@#@×@#@行系统良好服务的“文明窗口”，所以我每天都以饱满的热情，用心服务，真诚服务，以自己积极的工作态度羸得顾客的信任。

@#@@#@　　是的，在__行员工中，柜员是直接面对客户的群体，柜台是展示农行形象的窗口，柜员的日常工作也许是繁忙而单调的，然而面对各类客户，柜员要熟练操作、热忱服务，日复一日，用点点滴滴的周到服务让客户真正体会到__行人的'@#@真诚，感受到在×@#@×@#@行办业务的温馨，这样的工作就是不平凡的，我为自己的岗位而自豪！

@#@为此，我要求自己做到：

@#@一是掌握过硬的业务本领、时刻不放松业务学习；@#@二是保持良好的职业操守，遵守国家的法律、法规；@#@三是培养和谐的人际关系，与同事之间和睦相处；@#@四是清醒的认识自我、胜不骄、败不馁。

@#@@#@　　一、在工作上@#@　　参加工作以来，我立足本职岗位，踏实工作，努力学习业务知识，向有经验的同事请教，只有这样，才能确确实实干出能经得起时间考验的业绩。

@#@点点滴滴的小事让我深刻体会到，作为一名一线的员工，注定要平凡，因为他不能像冲锋陷阵的战士一样用满腔的热血堵枪口，炸碉堡，留下英雄美名供世人传扬，甚至不能像农民那样冬播夏收，夏种秋收，总有固定的收获。

@#@有的只是日复一日年复一年的重复那些诸如存款、取款，账务录入，收收放放，营销维护，迎来送往之类的枯燥运作和繁杂事务。

@#@在这平凡的岗位上，让我深刻体会到，伟大正寓于平凡之中，平凡的我们一样能够奉献，奉献我们的热情，奉献我们的真诚，奉献我们的青春。

@#@平凡的我们一样能够创造出一片精彩的天空，没有根基哪来高楼，没有平凡哪来伟大！

@#@人生的价值只有在平凡的奉献中才能得到升华和完善。

@#@@#@　　二、在服务上@#@　　在为客户服务的过程中，我始终坚持“想客户之所求，急客户之所需，排客户之所忧”，为客户提供全方位、周到、便捷、高效的服务，做到操作标准、服务规范、用语礼貌、举止得体，给客户留下了良好的印象，也赢得了客户的信任。

@#@实际办理业务时，在保证遵守我行各项规章制度的前提下，灵活掌握营销方式，为客户提供一定的方便，灵活、适度地为客户提供个性化、快捷的服务。

@#@@#@　　完美源于认真。

@#@在做好柜面优质服务的基础上，我们想方设法为客户提供更加周到的服务。

@#@因为，没有挑剔的客户，只有不完美的服务。

@#@在日常工作中，我积极刻苦钻研新知识，新业务，理论结合实践，熟练掌握各项服务技能。

@#@我从点滴小事做起，在办理业务时，尽量做到快捷、准确、高效，让客户少等、少跑、少问，给客户提供及时、准时、定时、随时的服务。

@#@@#@　　青年时期是人生最宝贵的时光，因为踌躇满志，精力充沛，因为敢闯敢干，活力四射，因为有太多的梦想和希望！

@#@但在我看来，青年的宝贵还在包括不懈的追求与团队的融合，崇高的道德修养，以及坚强的意志，更要耐得住平凡，立足于平凡，淡泊名利，勇于奉献！

@#@@#@　　三、保持着良好的工作状态@#@　　今天，我们正把如火的青春献给平凡的__行岗位，__行正是在这青春的交替中，一步一步向前发展。

@#@在她清晰的年轮上，也将深深的烙下我们青春的印记。

@#@富兰克林有句名言：

@#@“推动你的事业，不要让你的事业来推动你”。

@#@今天我正是为推动我的事业而来，这源于我对人生价值的追求，对金融事业的一份热情。

@#@因为我知道作为一名成长中的青年，只有把个人理想与×@#@×@#@行事业的发展有机结合起来，才能充分发挥自己的工作积极性、主动性和创造性，在开创银__行美好明天的过程中实现自身的人生价值。

@#@@#@　　当日历一页页撕落得只剩下最后一页，一年就这样不知不觉，悄无声息地度过。

@#@这一年里，我们用计算机键盘绘出了满天霞光，用算盘珠拔落了万颗星辰；@#@我们守着一份愉悦，一份执着，一份收获。

@#@每天记账，结账，做传票，写账簿。

@#@虽然没有赫赫显目的业绩和惊天动地的事业，但我们尽心尽力，忠于职守。

@#@我们用这平平淡淡的生活，平平淡淡的工作勾画出生活的轨迹，收获着丰收的喜悦。

@#@@#@　　这一年里，我始终保持着良好的工作状态，以一名合格的合作银行员工的标准严格的要求自己。

@#@立足本职工作，潜心钻研业务技能，使自己能在平凡的岗位上默默的奉献着，为合作银行事业发出一份光，一份热。

@#@作为储蓄岗位一线员工，我们更应该加强自己的业务技能水平，这样我们才能在工作中得心应手，更好的为广大客户提供方便、快捷、准确的服务。

@#@以“客户满意、业务发展”为目标，搞好服务，树立热忱服务的良好窗口形象，做到来有迎声，问有答声，走有送声，要让每个顾客都高兴而来满意而归。

@#@@#@　　众所周知，在__支行辖内，__分理处是比较忙的一个点。

@#@每天每人的业务量平均就要达到一百多笔。

@#@接待的顾客一二百人，尤其是小钞和残币特别多，因此这样的工作环境就迫使我自己不断的提醒自己要在工作中认真认真再认真，严格按总行和支行制定的各项规章制度来进行实际操作。

@#@一年中始终如一的要求自己，在我的努力下，20__年我个人没有发生一次责任事故。

@#@在我做好自己工作的同时，还用我多年来在会计工作中的经验来帮助其他的同志，同志们有了什么样的问题，只要问我，我都会细心的予以解答。

@#@当我也有问题的时候，我会十分虚心的向其他同志请教。

@#@对待业务技能，我心里有一条给自己规定的要求：

@#@三人行必有我师，要千方百计的把自己不会的学会。

@#@想在工作中帮助其他人，就要使自己的业务素质提高。

@#@储蓄乃立社之本，20__年，在上级领导的关心、支持和同事们的协助下，我积极努力地开展工作，较好的完成了各项工作任务，全年个人累计吸储150多万元。

@#@一年里，我积极参加政治理论学习和业务知识学习，能自觉遵守法律法规和单位的各项规章制度，同时刻苦钻研业务知识，不断提高自己的工作技能。

@#@回顾这一年来的工作，我是问心无愧的，在工作中，我是忠于职守，尽力而为的，银行属于服务行业，工作使我每天要面对众多的客户，为此，我常常提醒自己“善待别人，便是善待自己”，在繁忙的工作中，我仍然坚持做好“微笑服务”，耐心细致的解答客户的问题，遇到蛮不讲理的客户，我也试着去包容和理解他，最终也得到了客户的理解和尊重。

@#@@#@　　四、自身问题@#@　　回顾检查自身存在的问题，我认为：

@#@一是学习不够。

@#@当前，以信息技术为基础的新经济蓬勃发展，新情况新问题层出不穷，新知识新科学不断问世。

@#@面对严峻的挑战，缺乏学习的紧迫感和自觉性。

@#@理论基础、专业知识、文化水平、工作方法等不能适应新的要求。

@#@二是在工作较累的时候，有过松弛思想，这是自己政治素质不高，也是世界观、人生观、价值观解决不好的表现。

@#@@#@　　针对以上问题，今后的努力方向是：

@#@一是加强理论学习，进一步提高自身素质。

@#@转变工作作风，努力克服自己的消极情绪，提高工作质量和效率，积极配合领导和同事们把工作做得更好。

@#@新的一年里我应加紧学习，更好的充实自己，以饱满的精神状态来迎接新时期的挑战，总结过去，是为了吸取过去的经验和教训，更好地干好今后的工作。

@#@工作中的不足和欠缺，请各位领导和同事批评、指正。

@#@@#@银行工作心得体会篇7@#@　　根据省行开展“人人遵章、全行整改”的主题教育活动的精神，在分行相关部门的宣传、组织和动员下，我认真、深入地参加了这次全行开展的“遵章、整改”学习活动。

@#@通过这次主题教育活动，进一步提高了我的风险防范意识，强化了合规操作的观念，并且明晰了岗位的责任以及这次主题教育活动的意义和重要性。

@#@@#@　　本人认真学习《关于在全行开展依法合规专题教育活动和落实省行案件防范工作整改方案的通知》文件，通过学习进一步认识到依法合规经营对我行经营管理的重要性和紧迫性，深刻认识到违规经营，案件高发的危害性。

@#@南海“光华”案件，顺德支行账外经营案件和省行去年通报的案件再一次向我们敲响警钟，今年分行对案情的通报，使我更加认析到当前内控管理工作面临的严峻形势。

@#@作为一名管理人员，我深知依法合规经营是现代商业银行经营管理的基本原则，也是坚持正确的经营方向的保证，更是金融企自我发展自我保护及防范金融风险的根本所在。

@#@因此，在经营管理工作中，必须做好以下几项工作，才能确保我处各项工作健康快速发展。

@#@@#@　　一、提高员工思想素质，增强员工依法合规经营的理念@#@　　加强员工的法律法规、规章制度学习，加强思想教育，这是从源头上杜绝违规违章行为的重要手段。

@#@加强对银行员工的风险防范教育，使大家都认识到社会的复杂性和银行经营风险的普遍性，认识到银行本身就是高风险行业，必须把风险防范放在第一位。

@#@每天从自己的岗位做起，自觉遵守各项规章制度，自觉抵制各种违纪、违规、违章行为，要根除以信任代替管理，以习惯代替制度，以情面代替纪律，珍惜自己的职业生涯，视制度如生命，纠违章如排雷，增强风";i:

35;s:

21362:

"政府采购合同@#@政府采购合同@#@（货物类）@#@合同编号：

@#@_@#@招标编号：

@#@@#@项目名称：

@#@@#@货物（或工程）名称：

@#@@#@@#@需方：

@#@@#@供方：

@#@@#@ @#@@#@签署日期：

@#@年月日@#@合同书@#@需方：

@#@@#@供方：

@#@@#@在项目中所需经北京市大兴区政府采购中心以在国内进行采购。

@#@经评审委员会评定为的中标供应商。

@#@需方、供方双方依据《中华人民共和国政府采购法》、《中华人民共和国合同法》，在平等自愿的基础上，同意按照下面的条款和条件，签署本合同。

@#@@#@一、合同文件@#@下列文件构成本合同的组成部分，应该认为是一个整体，彼此相互解释，相互补充。

@#@组成合同的多个文件的优先支配地位的次序如下：

@#@@#@a.本合同书；@#@b.中标通知书；@#@@#@c.投标文件（含澄清文件）d.招标文件（含招标文件补充通知）@#@e.合同补充条款或协议；@#@@#@二、货物和数量@#@本合同货物和数量：

@#@@#@三、合同总价@#@本合同总价为人民币：

@#@@#@分项价格：

@#@@#@1、@#@2、@#@四、付款方式@#@本合同的付款方式：

@#@需方@#@五、交货时间及交货地点@#@本合同货物的交货时间为：

@#@；@#@@#@交货地点为：

@#@@#@六、合同的生效@#@本合同经需方、供方双方全权代表签署且加盖单位印章后并由供方向需方递交履约保证金后生效。

@#@@#@七、合同一般条款@#@1、定义@#@本合同中的下列术语应解释为：

@#@@#@1.1合同系指需供双方签署的、合同格式中载明的需供双方所达成的协议，包括所有的附件、附录和构成合同的其它文件。

@#@@#@1.2合同价系指根据合同约定，供方在完全履行合同义务后需方应付给供方的价格。

@#@@#@1.3货物系指供方根据合同约定须向需方提供的一切设备、机械、仪表、备件，包括工具、手册等其它相关资料。

@#@@#@1.4服务系指根据合同约定供方承担与供货有关的辅助服务，如运输、保险及安装、调试、提供技术援助、培训和其他类似的服务。

@#@@#@1.5需方系指与中标人签署供货合同的单位（含最终用户）。

@#@@#@1.6供方系指根据合同约定提供货物及相关服务的中标人。

@#@@#@1.7现场系指合同约定货物将要运至和安装的地点。

@#@@#@1.8验收系指合同双方依据强制性的国家技术质量规范和合同约定，确认合同项下的货物符合合同规定的活动。

@#@@#@2、技术规范@#@2.1提交货物的技术规范应与招标文件规定的技术规范和技术规范附件及其投标文件的技术规范偏差表相一致。

@#@若技术规范中无相应说明，则以国家有关部门最新颁布的相应标准及规范为准。

@#@@#@3、知识产权@#@3.1供方应保证需方在使用该货物或其任何一部分时不受第三方提出的侵犯专利权、著作权、商标权和工业设计权等的起诉。

@#@如果任何第三方提出侵权指控，供方须与第三方交涉并承担由此发生的一切责任、费用和经济赔偿。

@#@@#@4、包装要求@#@4.1除合同另有约定外,供方提供的全部货物,均应采用本行业通用的方式进行包装，且该包装应符合国家有关包装的法律、法规的规定。

@#@包装应适应于远距离运输、防潮、防震、防锈和防粗暴装卸，确保货物安全无损，运抵现场。

@#@由于包装不善所引起的货物锈蚀、损坏和损失均由供方承担。

@#@@#@4.2每件包装箱内应附一份详细装箱单和质量合格证。

@#@@#@5、装运标志@#@5.1.供方应在每一包装箱的四侧用不褪色的油漆以醒目的中文字样做出下列标记：

@#@@#@收货人：

@#@；@#@合同号：

@#@；@#@装运标志：

@#@；@#@@#@收货人代号：

@#@；@#@目的地：

@#@；@#@货物名称、品目号和箱号：

@#@；@#@@#@毛重／净重：

@#@；@#@尺寸（长×@#@宽×@#@高以厘米计）：

@#@。

@#@@#@5.2如果货物单件重量在2吨或2吨以上，供方应在每件包装箱的两侧用中文和适当的运输标记，标明“重心”和“吊装点”，以便装卸和搬运。

@#@根据货物的特点和运输的不同要求，供方应在包装箱上清楚地标有“小心轻放”、“防潮”、“勿倒置”等字样和其他适当的标志。

@#@@#@6、交货方式@#@6.1交货方式一般为下列其中一种，具体在合同特殊条款中规定。

@#@@#@6.1.1现场交货：

@#@供方负责办理运输和保险，将货物运抵现场。

@#@有关运输和保险的一切费用由供方承担。

@#@所有货物运抵现场且安装调试完毕并验收合格后的日期为交货日期。

@#@@#@6.1.2工厂交货：

@#@由供方负责代办运输和保险事宜。

@#@运输费和保险费由需方承担。

@#@运输部门出具收据的日期为交货日期。

@#@@#@6.1.3需方自提货物：

@#@由需方在合同规定地点自行办理提货。

@#@提单日期为交货日期。

@#@@#@6.2供方应在合同规定的交货期3天以前以电报或传真形式将合同号、货物名称、数量、包装箱件数、总毛重、总体积（立方米）和备妥交货日期通知需方。

@#@同时供方应用挂号信将详细交货清单一式6份包括合同号、货物名称、规格、数量、总毛重、总体积（立方米）、包装箱件数和每个包装箱的尺寸（长×@#@宽×@#@高）、货物总价和备妥待交日期以及对货物在运输和仓储的特殊要求和注意事项通知需方。

@#@@#@6.3在现场交货和工厂交货条件下，供方装运的货物不应超过合同规定的数量或重量。

@#@否则，供方应对超运部分所引起的一切后果负责。

@#@@#@7、装运通知@#@7.1在现场交货和工厂交货条件下的货物，供方通知需方货物已备妥待运输后24小时之内，应将合同号、货名、数量、毛重、总体积（立方米）、发票金额、运输工具名称及装运日期，以电报或传真通知需方。

@#@@#@7.2如因供方延误将上述内容用电报或传真通知需方，由此引起的一切后果损失应由供方负责。

@#@@#@8、付款条件@#@本合同付款条件。

@#@@#@9、技术资料@#@合同项下技术资料（除合同特殊条款规定外）将以下列方式交付：

@#@@#@9.1合同生效后3天内，供方应将每台设备和仪器的中文技术资料一套，如目录索引、图纸、操作手册、使用指南、维修指南和／或服务手册和示意图寄给需方。

@#@@#@9.2另外一套完整的上述资料应包装好随同每批货物一起发运。

@#@@#@9.3如果需方确认供方提供的技术资料不完整或在运输过程中丢失，供方将在收到需方通知后5天内将丢失资料免费寄给需方。

@#@@#@10、质量保证@#@10.1供方须保证货物是全新、未使用过的，并完全符合强制性的国家技术质量规范和合同规定的质量、规格、性能和技术规范等的要求。

@#@@#@10.2供方须保证所提供的货物经正确安装、正常运转和保养，在其使用寿命期内须具有符合质量要求和产品说明书的性能。

@#@在货物质量保证期之内，供方须对由于设计、工艺或材料的缺陷而发生的任何不足或故障负责。

@#@@#@10.3根据需方按检验标准自己检验结果或委托有资质的相关质检机构的检验结果，发现货物的数量、质量、规格与合同不符；@#@或者在质量保证期内，证实货物存在缺陷，包括潜在的缺陷或使用不符合要求的材料等，需方应尽快以书面形式通知供方。

@#@供方在收到通知后3天内应免费维修或更换有缺陷的货物或部件。

@#@@#@10.4如果供方在收到通知后3天内没有弥补缺陷，需方可采取必要的补救措施，但由此引发的风险和费用将由供方承担。

@#@@#@10.5除“合同特殊条款”规定外，合同项下货物的质量保证期为自货物通过最终验收起个月。

@#@@#@11、检验和验收@#@11.1在交货前，中标人应对货物的质量、规格、性能、数量和重量等进行详细而全面的检验，并出具证明货物符合合同规定的证明文件。

@#@该文件将作为申请付款单据的一部分，但有关质量、规格、性能、数量或重量的检验不应视为最终检验。

@#@制造商检验的结果和细节应在证书中加以说明。

@#@@#@11.2货物运抵现场后，需方将对货物的质量、规格、数量和重量进行检验，并出具检验证书。

@#@如发现货物的规格或数量或两者都与合同不符，需方有权在货物运抵现场后90天内，根据需方按检验标准自己检验结果或当地质检部门出具的检验证书向供方提出索赔，除责任由保险公司或运输部门承担的之外。

@#@@#@11.2.1联合验收：

@#@@#@项目资金为预算内且统一结算的政府采购项目，在合同约定的截至日期内所采购的货物运抵现场并安装调试合格，及时通知需方和政府采购中心待验收，需方、政府采购中心在接到通知后10个工作日内组织对供应商履约的验收，并制作验收备忘录，签署验收意见。

@#@需方应当在验收书上签字盖章并承担相应的法律责任。

@#@@#@11.2.2需方聘请相关专业机构验收：

@#@@#@供应商在合同约定的截至日期将所报的货物运抵现场、安装、调试、组织培训（如需要）后，通知需方和政府采购中心待验收，如果是大型或者复杂的项目，应当按照“委托协议”约定，邀请相关专业专家或国家认可的质量检测机构参加验收工作，专业机构验收人员应当在验收书上签字并承担相应的法律责任。

@#@@#@11.2.3需方自行验收：

@#@@#@项目资金为预算外且自行结算的政府采购项目，在合同约定的截至日期内所采购的货物运抵现场并安装调试合格，及时通知需方和政府采购中心待验收，需方应当按照“委托协议”约定自行组织对供应商履约的验收，需方验收人员应当在验收书上签字并承担相应的法律责任。

@#@@#@11.3如果货物的质量和规格与合同不符或在第10条规定的质量保证期内，证实货物是有缺陷的，包括潜在的缺陷或使用不符合要求的材料，需方将有权向供方提出索赔。

@#@@#@11.4需方有权提出在货物制造过程中派人到制造厂进行监造，供方有义务为需方监造人员提供方便。

@#@@#@11.5制造厂对所供货物进行机械运转试验和性能试验时，必须提前通知需方。

@#@@#@12、索赔@#@12.1如果货物的质量、规格、数量、重量等与合同不符，或在第10.5规定的质量保证期内证实货物存有缺陷，包括潜在的缺陷或使用不符合要求的材料等，需方有权根据按检验标准自己检验的结果或有资质的权威质检机构的检验结果向供方提出索赔。

@#@@#@12.2在根据合同第10条和第11条规定的检验期和质量保证期内，如果供方对需方提出的索赔负有责任，供方应按照需方同意的下列一种或多种方式解决索赔事宜：

@#@@#@12.2.1在法定的退货期内，供方应按合同规定将货款退还给需方，并承担由此发生的一切损失和费用，包括利息、银行手续费、运费、保险费、检验费、仓储费、装卸费以及为保护退回货物所需的其它必要费用。

@#@如已超过退货期，但供方同意退货，可比照上述办法办理或由双方协商处理。

@#@@#@12.2.2根据货物低劣程度、损坏程度以及需方所遭受损失的数额，经需供双方商定降低货物的价格或由有权的部门评估，以降低后的价格或评估价格为准。

@#@@#@12.2.3用符合规格、质量和性能要求的新零件、部件或货物来更换有缺陷的部分或修补缺陷部分，供方应承担一切费用和风险并负担需方所发生的一切直接费用。

@#@同时，供方应按合同第10条规定，相应延长修补或更换件的质量保证期。

@#@@#@12.3如果在需方发出索赔通知后2天内，供方未作答复，上述索赔应视为已被供方接受。

@#@如供方未能在需方提出索赔通知后2天内或需方同意的更长时间内，按照本合同第12.2条规定的任何一种方法解决索赔事宜，需方将从合同款或从供方开具的履约保证金保函中扣回索赔金额。

@#@如果这些金额不足以补偿索赔金额，需方有权向供方提出不足部分的补偿。

@#@@#@13、延迟交货@#@13.1供方应按照此次“招标文件”中需方规定的时间交货和提供服务。

@#@@#@13.2如果供方无正当理由迟延交货，需方有权提出违约损失赔偿或解除合同。

@#@@#@13.3在履行合同过程中，由于供方原因不能按时交货和提供服务的应及时以书面形式将其理由及预期延误时间通知需方。

@#@需方收到供方通知后，认为其理由正当时必须出据书面批示，可酌情延长交货时间，此批示将作为最终验收的一部分。

@#@@#@13.4如果供方遇到不能按时交货和提供服务的情况，应及时以书面形式将不能按时交货的理由、预期延误时间通知需方。

@#@需方收到供方通知后，认为其理由正当时必须出据书面批示可酌情延长交货时间。

@#@@#@14、违约赔偿@#@14.1除合同第15条规定外，如果供方没有按照合同规定的时间交货和提供服务，需方可要求供方支付违约金。

@#@违约金按每周迟交货物或未提供服务交货价的0.5%计收。

@#@但违约金的最高限额为迟交货物或没有提供服务的合同价的5%。

@#@一周按７天计算，不足７天按一周计算。

@#@如果达到最高限额，需方有权解除合同。

@#@@#@15、不可抗力@#@15.1如果双方中任何一方遭遇法律规定的不可抗力，致使合同履行受阻时，履行合同的期限应予延长，延长的期限应相当于不可抗力所影响的时间。

@#@@#@15.2受事故影响的一方应在不可抗力的事故发生后尽快书面形式通知另一方，并在事故发生后最短时间内将有关部门出具的证明文件送达另一方。

@#@@#@15.3不可抗力使合同的某些内容有变更必要的，双方应通过协商在最短时间内达成进一步履行合同的协议，因不可抗力致使合同不能履行的，合同终止。

@#@@#@16、税费@#@16.1与本合同有关的一切税费均适用中华人民共和国法律的相关规定，合同价为含税价，所有均由供方缴纳。

@#@@#@17、合同争议的解决@#@17.1因合同履行中发生的争议，合同当事人双方可通过协商解决。

@#@协商不成的，可提请北京市大兴区仲裁委员会仲裁或向大兴区人民法院提起诉讼。

@#@@#@17.2仲裁裁决应为最终裁决，当事人一方在规定时间内不履行仲裁机构裁决的，另一方可以申请人民法院强制执行。

@#@@#@17.3仲裁费用和诉讼费用除仲裁机构另有裁决外，应由败诉方负担。

@#@@#@18、违约解除合同@#@18.1在供方违约的情况下，需方可向供方发出书面通知，部分或全部终止合同。

@#@同时保留向供方追诉的权利。

@#@@#@18.1.1供方未能在合同规定的限期或需方同意延长的限期内，提供全部或部分货物,按合同第14.1的规定可以解除合同的；@#@@#@18.1.2供方未能履行合同规定的其它主要义务的；@#@@#@18.1.3在本合同履行过程中有腐败和欺诈行为的。

@#@@#@18.1.3.1“腐败行为”和“欺诈行为”定义如下:

@#@@#@18.1.3.1.1“腐败行为”是指提供/给予/接受或索取任何有价值的东西来影响需方在合同签订、履行过程中的行为。

@#@@#@18.1.3.1.2“欺诈行为”是指为了影响合同签订、履行过程，以谎报事实的方法，损害需方的利益的行为。

@#@@#@18.2在需方根据上述第18.1条规定，全部或部分解除合同之后，应当遵循诚实信用原则，全部或部分购买与未交付的货物类似的货物或服务，供方应承担需方购买类似货物或服务而产生的支出。

@#@部分解除合同的，供方应继续履行合同中未解除的部分。

@#@@#@19、破产终止合同@#@19.1如果供方破产导致合同无法履行时，需方可以书面形式通知供方，单方终止合同而不给供方补偿。

@#@但需方必须以书面形式告知同级政府采购监督管理部门。

@#@该合同的终止将不损害或不影响需方已经采取或将要采取的任何行动或补救措施的权利。

@#@@#@20、转让和分包@#@20.1政府采购合同不能转让。

@#@@#@20.2经需方同意，供方可以将合同项下非主体、非关键性工作分包给他人完成。

@#@接受分包的人应当具备相应的资格条件，并不得再次分包。

@#@分包后不能解除供方履行本合同的责任和义务，接受分包的人与供方共同对需方连带承担合同的责任和义务。

@#@供方可以将合同项下非主体、非关键性工作分包给他人完成。

@#@但必须在投标文件中载明。

@#@@#@21、合同修改@#@21.1需方和供方都不得擅自变更本合同，但合同继续履行将损害国家和社会公共利益的除外。

@#@如必须对合同条款进行改动时，当事人双方须共同签署书面文件，作为合同的补充，并报同级政府采购监督管理部门备案。

@#@@#@22、通知@#@22.1本合同任何一方给另一方的通知，都应以书面形式发送，而另一方也应以书面形式确认并发送到对方明确的地址。

@#@@#@23、计量单位@#@23.1除技术规范中另有规定外,计量单位均使用国家法定计量单位。

@#@@#@24、适用法律@#@24.1本合同应按照中华人民共和国的法律进行解释。

@#@@#@25、履约保证金@#@25.1供方应在合同签订后3天内，按约定方式向需方提交合同总价％的履约保证金。

@#@@#@25.2履约保证金用于补偿需方因供方不能履行其合同义务而蒙受的损失。

@#@@#@25.3履约保证金应使用本合同货币（人民币），按下述方式之一提交：

@#@@#@25.3.1支票、汇票或现金。

@#@@#@25.4履约保证金在招标文件中规定的货物质量保证期期满前应完全有效。

@#@@#@25.5如果供方未能按合同规定履行其义务，需方有权依据第三方证明直接索赔，要求从履约保证金中取得补偿。

@#@@#@25.6货物通过最终验收合格后，履约保证金自动转为质量保证金，质量保证期结束后三十日内，需方将质量保证金无息退还供方。

@#@@#@26、合同生效和其它@#@26.1政府采购项目的采购合同内容的确定应以招标文件、投标文件、供应商澄清记录为基础，不得违背其实质性内容。

@#@政府采购项目的采购合同自签订之日起七个工作日内，需方应当将合同副本报同级政府采购监督管理部门和有关部门备案。

@#@合同将在双方签字盖章并由供方递交履约保证金后开始生效。

@#@@#@26.2本合同一式6份，以中文书写，具有同等法律效力。

@#@@#@26.3如需修改或补充合同内容，经协商后双方应签署书面修改或补充协议，该协议将作为本合同的一个组成部分。

@#@@#@八、合同特殊条款@#@合同特殊条款是合同一般条款的补充和修改。

@#@如果两者之间有抵触应以特殊条款为准，特殊条款中没有规定的按本合同一般条款执行。

@#@按合同一般条款序号有下列各项：

@#@@#@1、定义：

@#@@#@（5）需方：

@#@本合同需方系指：

@#@。

@#@@#@（6）供方：

@#@本合同供方系指：

@#@。

@#@@#@（7）现场：

@#@本合同项下货物安装和运行地点位于。

@#@@#@4、交货方式@#@4.1本合同项下的货物交货方式为:

@#@。

@#@@#@7、付款方式@#@。

@#@@#@8、付款条件@#@。

@#@@#@11、检验和验收@#@11.2.1本合同项下的货物验收方式为:

@#@@#@ @#@@#@需方：

@#@供方：

@#@@#@名　　称：

@#@（印章）　　　　　　名　　称：

@#@（印章）@#@年月日年月日@#@全权代表（签字）：

@#@　　　　　　全权代表（签字）：

@#@@#@地　　址：

@#@　　　　　　　　　地　　址：

@#@@#@邮政编码：

@#@　　　　　　邮政编码：

@#@@#@电　　话：

@#@　　　　　　　　　电　　话：

@#@@#@开户银行：

@#@　　　　　　　　　开户银行：

@#@@#@账　　号：

@#@　　　　　　　　　账　号：

@#@@#@ @#@@#@报价表@#@项目编号：

@#@项目名称：

@#@@#@包号@#@设备名称@#@品牌、型号@#@产地@#@数量@#@总价（元）@#@交货期@#@备注@#@合计（元）：

@#@@#@@#@ @#@@#@法定代表人或授权人（签字）:

@#@@#@供应商名称：

@#@@#@日期：

@#@年月日@#@ @#@@#@售后服务承诺书@#@ @#@@#@法定代表人或授权人（签字）:

@#@@#@供应商名称：

@#@@#@日期：

@#@年月日@#@ @#@@#@产品质量承诺书@#@ @#@@#@法定代表人或授权人（签字）:

@#@@#@供应商名称：

@#@@#@日期：

@#@年月日@#@";i:

36;s:

20301:

"中小学课题申报书学生艺术素养的培养和评价研究@#@学生艺术素养的培养和评价研究@#@学科分类：

@#@基础教育@#@课题类别：

@#@一般课题@#@关键词：

@#@学生艺术素养培养@#@预期研究成果：

@#@研究报告@#@课题设计论证@#@1、艺术教育是学校教育，特别是素质教育的一个重要组成部分。

@#@随着实施素质教育改革的深化，学校艺术教育工作的地位日益受到重视。

@#@艺术教育在学校的不断开展，不仅增加了学生的艺术修养，而且有助于开发智力、欣赏能力的提高，对于促进学生全面发展具有不可替代的作用。

@#@中小学要加强体育、音乐、美术课堂教学，在学校中开展丰富多彩的课外文化艺术活动，增强学生对艺术的认识，培养学生欣赏美和创造美的能力。

@#@作为老师，如何做好学校艺术教育工作呢？

@#@在中学，我觉得抓好体育、音乐、美术等艺术课程教育是主要途径。

@#@初中学校面临着中考的压力，如何在初中三年提高学生的艺术素养，初中学校要培养学生哪些艺术素质？

@#@通过哪些途径和方法才能有效地培养学生的艺术素质？

@#@是中学艺术教育必须解决的理论和实际问题。

@#@在学校中开展艺术素养教育工作，既有利于培养学生的综合能力的培养,也是人才培养的新目标。

@#@进行艺术素养教育的意义具体主要有以下三点:

@#@首先，在学校进行艺术素养教育是加强和促进思想政治教育工作必不可少的环节。

@#@提高学生艺术修养,通过艺术的形式开展思想政治教育工作，能使得学生更易接受教育影响，同时也是提高艺术修养的过程。

@#@其次，在学校进行艺术素养教育能大大地促进学生德育工作的展开。

@#@通过艺术教育，使得学生的审美情感得到培养和发展，改变学生的审美趣味，提高学生的审美能力，更有助于学生形成正确的道德观念。

@#@最后，在学校开展艺术素养教育工作有助于形成积极健康向上的校园文化。

@#@通过在校园中开展艺术教育活动，传播先进的文化，展示高品位的艺术作品，引导学生提高学习境界，促进德智体美的全面发展。

@#@同时，也形成了积极健康的校园文化，营造良好的育人环境。

@#@只有不断地改革创新，才能有效地提高学生的艺术修养水平，达到教育的目的。

@#@中国从十九世纪80年代起，已对中小学艺术教育的发展开展积极研究，主要表现为：

@#@很多院校艺术教师在本学科教学中，针对如何提高学生的艺术素养做了相关研究，并发表论文交流；@#@对我国城乡学校艺术教育现状进行了调查研究；@#@对我国艺术发展及国外艺术教育的文献进行研究；@#@对艺术教育和素质教育关系的发展进行了研究；@#@对学校艺术教育的地位和功能进行了理论研究等，他们为提高我国国民艺术素质作出了应有贡献。

@#@国民艺术素养（特别是中学生的艺术素养）的提升对社会生产力和精神文明建设发展具有积极作用。

@#@很多学校艺术教师积极开展高效艺术课堂，对不同的在艺术课程、艺术社团、学校艺术氛围和校园文化等的建设都有了一定的研究，使本学校在艺术教育方面取得了很好成绩，省内武汉、黄冈、宜昌等地的艺术特色中学，对中学生艺术人才的培养成绩显著。

@#@如何提升中学生艺术素养以促进学校特色教育的发展的研究目前还比较少，特别是针对广大的城乡结合部普通中学和乡镇中学的学生艺术素养升问题研究更少。

@#@2、理论依据@#@马克思的美育观：

@#@马克思高度肯定艺术教育对造就全面和谐发展的个性、对培养完美的人性的作用。

@#@马克思认为，没有艺术和艺术教育，人就不能成为完整的人。

@#@艺术对于形成人的感性的丰富性，发展人的潜力，具有无可争辩的意义。

@#@一个人对艺术的爱好程度，接受艺术教育的程度，显示出他超越生物的实际功利需求，向精神需求发展、向完整的人发展的水准。

@#@@#@心理学家马斯洛的需要层次说认为：

@#@人的需要可以分为五个层次，其中最高层次的需要就是“自我实现的需要”。

@#@而人对美的需要就是一种自我实现的需要之一。

@#@他指出：

@#@“从最严格的生物学意义上说，人需要美正如人的饮食需要钙一样，美有助于人变得更健康。

@#@”对于校园文化的研究，前苏联教育家苏霍姆林斯基说：

@#@"@#@努力使学校的墙壁也讲话。

@#@"@#@说明在校园环境和设计上应体现学校的风格、办学传统和发展目标，辅助着学校艺术教育的行为。

@#@高品味的校园文化氛围，有较强的情境性，对学生个性的陶冶、情感的激发、思想的启迪、精神的升华、道德的同化以及学生非智力因素培养都有着重要的意义。

@#@中国现代心理学家刘兆吉提出：

@#@“美育心理是探讨如何以音乐、美术、文学的艺术美和大自然美、社会生活美和学校生活中的现实美为教育手段，发展他们的美感和欣赏美，创造美，评价美以及识别美与丑的能力，培养他们高尚的情操和文明习惯，促使他们智能和身体健康发展”。

@#@综上所述，本课题的研究具备较强的理论支持，对我校学生艺术综合素质的培养具有强有力的促进作用。

@#@研究目标1、通过艺术教育培养学生志趣高雅的艺术素养：

@#@陶冶学生的情操，提高审美能力；@#@发展学生的感知能力和形象思维能力；@#@培养学生的创新精神和解决问题的能力。

@#@2、引导学生通过艺术活动形成社会共同的价值观，使我们的学生认识自己的位置，认识自己的生存状态，认识生命中最熟悉的东西，体验生命中的创造和表现的乐趣，从而形成健康的心理和积极向上的生活理念。

@#@3、通过艺术教育促进学校师资力量的建设，培养一支有一定艺术品位、鉴别能力和水平的教师队伍。

@#@4、通过艺术教育促进学校品位的提升，用高雅的艺术打造独特的校园文化，够建和谐的校园环境。

@#@研究内容：

@#@1、艺术教育内涵的研究。

@#@2、校园环境艺术化的研究。

@#@3、艺术教育课堂模式的研究。

@#@研究假设@#@中学生的艺术素质是由艺术兴趣、艺术基础知识技能、初步的艺术欣赏能力和艺术创造能力等基本要素构成，如果遵循中学艺术教育基本原则，抓好艺术课程的课堂教学这一主要途径，并与艺术活动课和校内外艺术活动等途径相结合，能够有效地提高学生的基本艺术素质。

@#@创新之处

（1）选题富有挑战性。

@#@本选题内容复杂，涉及到艺术的各个方面。

@#@@#@　　

（2）手段先进。

@#@利用校园网络，采用图表等多个手段进行分析，论证。

@#@3、研究思路：

@#@本课题的研究以我校2016年9月新入校的学生为对象跟踪研究三年，主要采取行动问卷调查法归纳法、总结法。

@#@研究方法主要研究方法：

@#@文献资料法、问卷调查法、归纳法、总结法等。

@#@技术路线技术路线：

@#@前期调研——课题论证——课题纲要——课题计划——实践探索——反思调适——收集资料——总结分析——构建模式——形成报告——推广应用实施步骤第一阶段（2016年6月）1、制定《学生艺术素养的培养和评价研究》课题实施方案，邀请专家，召开课题开题论证会，听取专家和课题组教师对课题方案的意见。

@#@2、查阅相关资料，提交课题立项申请书。

@#@第二阶段（2016年9月——2019年6月）1、组织课题组教师，编订《学生艺术素养的培养和评价研究》。

@#@2、参照文献，查阅资料，运用研究手段，跟踪学生三年，论证学生艺术素养的变化。

@#@第三阶段（2019年6月——2019年9月）1、推出《学生艺术素养的培养和评价研究》等课题研究成果，为课题的结题和鉴定做好充分的准备2、整理收集老师的论文案例并进行分析、总结。

@#@3、撰写课题研究结题报告，请专家及领导鉴定和评议。

@#@@#@课题编号：

@#@2042@#@学生艺术素养的培养和评价研究@#@学科分类：

@#@基础教育@#@课题类别：

@#@一般课题@#@关键词：

@#@艺术@#@预期研究成果：

@#@研究报告@#@课题设计论证@#@一﹑问题的提出@#@世界经济全球化和科学技术的迅猛发展，使国与国之间综合国力竞争日趋激烈。

@#@教育在综合国力的形成中处于基础地位。

@#@新的形势对教育在培养和造就我国21世纪的一代高素质新人方面提出了新的、更加迫切的要求。

@#@切实加强学校美育工作，是当前全面推进素质教育，促进学生全面发展和健康成长的一项迫切任务。

@#@学校艺术教育是学校实施美育的主要途径和内容。

@#@自《全国学校艺术教育发展规划》颁布实施以来，我国学校艺术教育在法规建设、行政管理、教学活动、教师队伍、设备器材、科学研究等方面，取得了显著的成绩。

@#@但是，学校艺术教育目前还处于相对薄弱的地位，要尽快改变这个状况。

@#@《中国教育改革发展纲要》，明确指出：

@#@“中小学校要由应试教育转向全面提高素质的轨道上来”这一战略目标。

@#@因而要大力推进素质教育，注重创新精神和实践能力的培养，使学生在德智体美劳等方面全面发展。

@#@艺术教育是实施美育的重要途径。

@#@通过艺术课与艺术活动中的美的画面、美的音乐、美的节奏、美的旋律、美的动作，塑造美的形象，振奋人们的精神，提高审美的情趣。

@#@对培养学生个性的发展，完善人格以及造就跨世纪的实用型、复合型、开拓型人才有举足轻重的作用。

@#@然而，艺术内容的丰富与艺术课时的稀少（每周二节课），教学单调、内容枯燥，缺乏趣味性，还有一些学生上艺术课时抱着无所谓的态度，课堂纪律差，校园内艺术教学环境不理想，学生负担重，没有自我发展的空间或机会基本没有。

@#@致使艺术教学在培养学生的素质能力不能正常发挥作用。

@#@如此种种矛盾的艺术教学现状，的确需要解决这些矛盾的方法。

@#@因此应重视艺术教育，不能把艺术教育课看成是可有可无的副课，更不能少了丰富的课外活动。

@#@所以我们尝试在课内课外的艺术活动中培养学生的艺术素养，并进行可行性评价方式的特色研究。

@#@二﹑课题界定@#@艺术素养包括艺术素质与艺术修养，不单纯是要有最基础的各种艺术知识与实际能力，还要有对于艺术有较高的认知能力和审美能力，提高艺术素养可以加强学生的综合素质和对外部事物较深层的感悟能力。

@#@我们研究的课题，紧紧围绕各种艺术教学和艺术活动展开。

@#@综合我校的实际情况，如何开展和实施培养学生艺术素养及评价研究，是我们的重点，不能只注重学生艺术技能的培养，而是应该在艺术活动中渗透对学生艺术素养的培养，更重要的是在教学中提升自己的艺术素养，提升自己的人格魅力，使是艺术素养变成一种文明的艺术行为习惯，最终达到育人的目的。

@#@三﹑国内外研究现状述评“移风易俗，莫善于乐”从远古时代，先秦儒家诸子就非常重视“乐教”他们认为“乐教”可以“善民心”具有“教化”功能，还曾经一度把礼乐列为“六艺”之首。

@#@马克思主义的活动理论指出，活动是人的本质，是人的发展的根本条件。

@#@现代教育理论研究也表明，学生的动作技能、心智技能和情感意志品质，都是通过活动形成的。

@#@@#@奥尔夫手语也是活动教学形式，唱、游、吹、奏等日常教学实践中十分强调动活动因素。

@#@用“动感情感”的艺术知识启迪儿童智慧、开展丰富的课外实践活动正像是一把开启心灵的钥匙。

@#@各发达国家小学都把艺术课外活动作为提高学生艺术素养的重要途径。

@#@在德国小学中儿童按艺术美的要求精心布置教室内外，窗上和墙上贴贴有学生自己画的彩色画、习字和照片，走廊上到处是学生自己栽培的花卉，上空挂着学生自己制作的工艺装饰物，五彩缤纷，为学生提供了一个艺术美的快乐学习环境。

@#@在法国小学艺术课外活动安排方面就很有特色，开设两种班：

@#@a、艺术启蒙班。

@#@由教师带领、组织学生参加著名艺术家的创作活动，如艺术室、舞蹈、戏剧团、管弦乐、绘画等，或参观一些文化机构（博物馆、现代艺术中心、文化活动中心等）；@#@b、文化遗产班。

@#@引导学生发现某一地区的文化财富，如其环境、历史鉴证、活泼的现代生活等。

@#@在我国也有部分小学每天下午均有一个多小时文娱活动时间，学生可以根据自己的爱好参加歌咏、舞蹈、剪纸、绘画、乐器﹑演唱、合唱等课外活动。

@#@四﹑选题意义与研究价值

（一）理论意义：

@#@@#@素质修养的培养是小学教育的重要任务。

@#@《面向21世纪教育振兴活动计划》对学生素质修养培养的重要作用也作了明确的阐述：

@#@“美育不仅能培养学生的高尚情操，还能激发学生的学习活动，促进智力开发，培养学生的创新能力”。

@#@本课题就是开展审美活动，培养小学生审美素质，其主要目标是促进小学生审美素质的形成，使小学生形成强烈的审美意识和具有较强的审美能力，包括感受美、鉴赏美、仿效美和创造美的能力；@#@通过审美活动，促进小学生其他素质的提高和发展，包括道德水准、认知能力、身体素质、劳动观念等，以促进学生人格的发展，培养学生的文化情操，提高学生综合素质。

@#@学校教育活动应适应学生身心健康的发展。

@#@校园里开展丰富多彩的文化艺术活动，可以发展学生认识世界的能力，丰富学生的精神生活，陶冶学生的高尚情操，使学生保持健康活泼愉快的情绪，具有高尚的乐趣和情操，对促进学生的智育发展也具有深远的意义。

@#@@#@　　

（二）应用价值：

@#@@#@《小学艺术课程标准》指出了以艺术能力和人文素养的整合发展为总目标，在多学科互融的艺术教学活动中，通过艺术与生活，艺术与情感，艺术与文化、艺术与科学的连接，达到学生的艺术能力，审美意识和审美情趣的形成和提高。

@#@新课程更加关注人格的健全发展，充分利用学生的生活经验和社会文化艺术资源，鼓励学生进行体验、研究、反思性学习，为学生提供生动有趣、丰富多采的内容和信息，拓展艺术视野，提高整体素质，并使艺术学习更有趣、更容易，使每个学生获得成功感。

@#@我们认为课题研究具有现实意义：

@#@1、能使大部分学生参加、加大普及力度。

@#@2、课内课外相结合，多种艺术结合、学生兴趣很高，使学生艺术方面素质得以开发。

@#@3、能丰富学生的精神生活，增强集体主义精神，能激发学生想像力、培养人的意志品质、情感，造就人的创造力。

@#@4、能发现一批艺术方面的尖子生。

@#@5、能宣传展示本校素质教育成果，赢得良好的社会反响。

@#@五﹑课题理论依据@#@首先，生理学家认为艺术活动对促进人大脑左、右半球均衡发育，合理运用有明显协调作用，应试教育使学生长期为文学数据所困，导致学生厌学、考试作弊情况出现，左脑长期绷得极紧，导致左右脑发展不平衡、影响智力提高，忽视学生个性差异，缺乏创造力，制约整个素质全面提高。

@#@@#@其次，艺术活动能净化人的心灵、对人的全身心发展起着潜移默化的促进和补足作用，是灵魂的教育。

@#@各门类艺术是融合统一的，课内打基础、课外做实践。

@#@艺术活动的空间灵活，形式生动活泼，内容丰富多彩。

@#@通过有组织、有针对、有意义的比赛、展览、排练演出等形式，构筑健康向上的艺术环境。

@#@活动中增强学生团结协作、互相尊重的精神和拼搏的精神；@#@增强学生荣誉感和竞争意识，同时磨练学生意志，是学生全身器官密切配合，协调一致和敏锐的反映，使他们在轻松、愉快的气氛中受到美的熏陶，从而有效地促进学生艺术素质的升华，使校园艺术氛围浓厚。

@#@@#@最后，英国教育家斯宾塞曾说：

@#@“如果没有绘画、雕塑、音乐、诗歌及自然所引起的情感，人生就会失去一半乐趣。

@#@”艺术活动正是用感人的形式、丰富的内容、深刻的人文内涵打动学生的心灵，接近学生的生活，表达学生的情感和文化追求。

@#@是多种艺术学科的综合，具有综合性、愉悦性、经典性、人文性的活动，使学生获得创造鉴赏的审美情趣，情感丰富，文化智能得以提升，应用价值得以体现，使学生更有学习效率。

@#@六﹑课题的研究目标@#@通过研究本课题，提升学生的体艺素养、培养学生的审美情趣，促学生全面发展，使学生形成正确的人生观、价值观和审美观，建立健全学生综合评价体系。

@#@通过研究本课题，艺术教师应充分利用和开发本地区、本民族的文化艺术教育资源，开发校本课程，重视现代教育技术和手段的学习和应用，逐步实现教学形式的现代化、多样化，拓展艺术教育的空间，提升艺术教师专业水平，提高艺术教学的质量。

@#@通过研究本课题，开展丰富多彩的文化艺术活动，发展学生认识世界的能力，丰富学生的精神生活，陶冶学生的高尚情操，创造体艺特色校园，助推我校校园文化建设。

@#@七﹑课题研究内容@#@1、研究在艺术课程教学中提升学生艺术素养的课堂教学方法及评价方式。

@#@@#@2、研究在丰富多彩的艺术活动中提升学生艺术素养的现实意义。

@#@@#@3、研究提高教师艺术素养的措施。

@#@八、课题研究过程

（一）研究思路：

@#@学校体艺工作依托玉泉阳光体艺俱乐部为主阵地，构建“7+8+9”培养模式（即：

@#@“七彩”艺术团、八种学生喜闻乐见的器乐特色班、九项体育健康活动），为学生开展丰富多彩的第二课堂，根据不同专业确立全校三分之一的学生作为普及型活动模式的研究对象，再从中由各专业教师有针对性的选择素质良好的学生参加提高型的活动小组，每班人数为25人左右。

@#@@#@　　

（二）研究方法@#@1、文献资料法2、问卷调查法3、活动研究法4、个案分析法九、课题实施步骤@#@1、前期准备阶段（2016.6—2016.7）确定课题研究的内容，确定主课题，构建子课题。

@#@@#@2、准备阶段（2016.7—2016.8）组建课题组，明确分工职责；@#@建立健全学习交流制度，完成论证、申报工作；@#@制定研究方案和工作计划。

@#@@#@3、实施研究阶段（2016.9—2016.12）全面实施课题，针对阶段性成果进行小结，进行中期汇报。

@#@@#@4、研究阶段（2017.1—2018.3）根据实际情况进一步修改、补充、完善课题，对方案及时调整，保证课题顺利进行。

@#@@#@5、课题总结阶段（2018.4—2018.6）整理研究资料，对课题进行理论总结，汇集典型案例，教学资源等，形成课题研究成果@#@课题编号：

@#@2526@#@";i:

37;s:

26326:

"政治经济学习题集doc@#@《政治经济学》习题集@#@（修订本）@#@第一部分同步练习……………………………………………………………3@#@第二部分综合练习……………………………………………………………26@#@第三部分参考答案……………………………………………………………36@#@第一部分同步练习@#@第1章政治经济学导论@#@一、填空题@#@1.是政治经济学研究的主要出发点。

@#@@#@2.社会生产的总过程包括、、、等四个环节。

@#@@#@3.物质资料的生产是和的统一。

@#@@#@4.政治经济学的根本任务在于。

@#@@#@二、单项选择题@#@1.构成劳动过程的三个基本要素是（）@#@A劳动者、劳动对象、生产工具B劳动者、劳动对象、劳动资料@#@C劳动者、科学技术、经营管理D科学技术、经营管理、经济信息@#@2.政治经济学的研究对象是（）@#@A物质资料生产B生产力C生产关系D商品@#@3.矿藏和原始森林属于（）@#@A劳动对象B劳动资料C生产工具D人们劳动的生产物@#@4.马克思主义政治经济学的理论基础是（）@#@A古典政治经济学B辩证唯物主义和历史唯物主义@#@C唯物辩证法D数学方法和系统分析方法@#@5.马克思主义政治经济学的主要理论来源是（）@#@A英国古典政治经济学B马克思主义哲学@#@C重商主义经济思想D重农学派经济思想@#@6.经济规律就是（）@#@A经济现象和经济过程内在的、本质的、必然的联系@#@B经济现象的客观性C经济行为中的主观能动性D经济现象和经济过程中的相互联系@#@三、多项选择题@#@1.生产关系包括（）。

@#@@#@A直接生产和交换过程中人与人之间的地位和相互关系B交换关系@#@C消费关系D产品分配关系E生产资料所有制关系@#@2.生产与分配、交换、消费的关系是（）。

@#@@#@A生产的社会性质决定分配、交换和消费的社会性质@#@B生产决定分配、交换、消费的对象@#@C生产的数量水平和结构，决定分配、交换和消费的数量结构@#@D分配、交换、消费对生产起着反作用@#@E分配、交换、消费对生产起着决定作用@#@3.与自然规律比较，经济规律的特点有（）。

@#@@#@A经济规律是自然界存在的规律B经济规律同人的活动紧密相联@#@C经济规律是永恒不变的D大多数经济规律随经济条件消失而消失@#@E人们对经济规律的利用受到认识能力和利益关系的限制@#@4.经济规律的客观性意味着（）。

@#@@#@A经济规律是在一定客观经济条件基础上产生的@#@B人们不能消灭和创造规律@#@C经济规律的存在是不以人的意志为转移的@#@D人们在经济规律面前是无能为力的@#@E违背经济规律要受到它的惩罚@#@5.马克思主义政治经济学的研究方法包括（）。

@#@@#@A历史唯物主义方法B边际分析方法C矛盾分析法@#@D科学的抽象法E逻辑和历史相统一的方法@#@6.在一切社会形态中都起作用的经济规律有（）@#@A生产关系一定要适合生产力性质的规律B货币流通规律@#@C劳动生产率不断提高规律D价值规律E按劳分配规律@#@四、简答题@#@1.如何理解马克思主义政治经济学的研究对象？

@#@@#@2.如何理解马克思主义政治经济学实现了科学性和阶级性的统一？

@#@@#@3.如何理解生产关系一定要适应生产力性质的规律？

@#@@#@第2章商品与货币@#@一、填空题@#@1.商品是和的矛盾统一体。

@#@@#@2.商品价值的实体是，价值的实质是。

@#@@#@3.使用价值是交换价值的，交换价值是价值的，价值是交换价值的。

@#@@#@4.商品的价值量是由生产该商品的决定的。

@#@@#@5.商品的二因素是由生产商品的决定的。

@#@@#@6.商品的价值量与成正比，与成反比。

@#@@#@7.货币的基本职能是和。

@#@@#@二、单项选择题@#@1.商品使用价值和价值的关系是（）。

@#@@#@A有价值的东西不一定有使用价值B没有价值的东西就没有使用价值@#@C没有使用价值的东西就不会有价值D有使用价值的东西就有价值@#@2.体现在商品中劳动的二重性是（）。

@#@@#@A具体劳动和抽象劳动B私人劳动和社会劳动@#@C简单劳动和复杂劳动D必要劳动和剩余劳动@#@3.交换价值的内容或基础是（）@#@A商品B货币C使用价值D价值@#@4.商品的本质属性是（）@#@A使用价值B交换价值C价值D价格@#@5.具体劳动和抽象劳动（）@#@A是各自独立的两种劳动B是先后不同的两种劳动@#@C是同一劳动过程的不可分割的两个方面D是既有差别又有矛盾的两种劳动@#@6.个别企业生产商品劳动时间的缩短意味着（）。

@#@@#@A商品价值量的减少B商品价值量的增加@#@C社会必要劳动时间减少D该企业劳动生产率提高@#@7.在1只绵羊＝2把斧子的交换中，绵羊的价值是通过斧子的（）表现出来的。

@#@@#@A价值B交换价值C使用价值D价格@#@8.执行价值尺度职能的货币只要用（）。

@#@@#@A足值的铸币B纸币C金或银D观念的货币@#@9.货币的出现，使商品内在的（）表现为外部商品和货币的对立。

@#@@#@A使用价值和价值的矛盾B具体劳动和抽象劳动的矛盾@#@C私人劳动和社会劳动的矛盾D观念上的货币与现实货币的矛盾10.通货紧缩是指纸币流通条件下的（）。

@#@@#@A经济增长放慢和B出口大幅回落@#@C投资和消费增长趋缓D物价出现持续负增长@#@11.商店里出售的各种商品，都有价格标签。

@#@这些价格标签表明货币是在（）。

@#@@#@A执行价值尺度的职能B充当流通手段的职能@#@C发挥支付手段的职能D作为社会财富的代表12.私人劳动要转化为社会劳动必须（）。

@#@@#@A消灭私有制B生产者分工协作@#@C提高产品质量D通过商品交换@#@13.价格标准作为为货币价值尺度职能服务的一种技术上的规定是（）@#@A用来计量商品价值的标准B用来计量商品价格的标准@#@C用来计量货币自身的固定单位及其等分D用来计量货币价值和价格的标准@#@14.纸币流通条件下，货币（）@#@A作为贮藏手段可以自发调节货币的流通量B一般不会发生通货膨胀@#@C不能起自发调节货币流通量的作用D可以起蓄水池作用@#@三、多项选择题@#@1.商品是（）。

@#@@#@A用来交换的劳动产品B为满足生产者自身需要的劳动产品@#@C价值和使用价值的统一体D价值和交换价值的统一体@#@E是历史的范畴@#@2.使用价值是物品的（）。

@#@@#@A自然属性B社会属性C有用性D交换属性E永恒属性@#@3.下面哪几种说法是正确的（）。

@#@@#@A社会必要劳动时间的衡量以简单劳动为尺度@#@B社会必要劳动时间的衡量以复杂劳动为尺度@#@C少量的复杂劳动可以换算为多倍的简单劳动@#@D复杂劳动折算为简单劳动是在市场竞争中自发形成的@#@E复杂程度不同的产品无法按比例交换@#@4.货币的起源是（）。

@#@@#@A商品交换过程中自发产生的B人们主观创造的@#@C商品交换和价值形式长期发展的结果D贵金属天然具有货币属性@#@E商品使用价值与价值内在矛盾发展的结果@#@5.一定时期内流通中所需要的货币量取决于（）。

@#@@#@A待售商品总量B商品的价格水平C货币发行量@#@D货币的需求量E货币的流通速度@#@6.抽象劳动是（）。

@#@@#@A无差别的人类劳动B形成商品价值的劳动C劳动的社会属性D历史范畴E生产商品的劳动@#@7.商品价值和价格的关系是（）。

@#@@#@A价值是价格的基础B价值决定价格C价格是价值的货币表现D价值和价格总是一致的E价格上下波动，不能与价值相一致@#@8.货币执行支付手段职能是指（）。

@#@@#@A延期支付货款B支付租金C支付利息D支付税款E支付工资@#@9.价值尺度和价格标准的区别在于（）@#@A价值尺度是衡量、计算商品的价值；@#@价格标准是货币本身的计算单位@#@B价值尺度是货币的基本职能；@#@价格标准是为价值尺度服务的一种技术性的规定@#@C价值尺度代表一定量的社会劳动；@#@价格标准代表金属货币本身的一定重量@#@D价值尺度随劳动生产率的变化而变化，价格标准与劳动生产率无关@#@E价值尺度是在商品经济发展过程中自发产生的；@#@价格标准通常是由国家法律规定的@#@10.商品价值量的变动受下列因素影响（）@#@A它和劳动生产率的高低成正比B它和社会必要劳动时间成正比@#@C它和劳动生产率高低成反比D它和社会必要劳动时间成反比@#@E它和自然资源利用情况成反比@#@11.在价值形式的发展中，－般价值形式是（）@#@A一切商品的价值都通过一种商品表现出来@#@B交换的发展使某种商品成为某一地域范围内的一般等价物@#@C一种商品的价值表现在一系列商品的使用价值上@#@D一切商品的价值都固定地表现在贵金属上@#@E一种商品的价值偶然地表现在另一种商品上@#@四、简答题@#@1.怎样理解商品价值与使用价值的对立统一关系？

@#@@#@2.试述商品的价值量与劳动生产率的关系。

@#@@#@3.货币是怎样产生的，它的本质和职能是什么？

@#@@#@4.什么是货币流通规律？

@#@什么是通货膨胀、通货紧缩？

@#@@#@五、论述题@#@1.试述价值规律的内容、表现形式及其作用。

@#@@#@2.试述马克思关于货币流通规律的理论及其对社会主义自觉调节货币流通的意义。

@#@@#@3.试述劳动二重性理论是理解马克思主义政治经济学的枢纽。

@#@@#@4.试述马克思的劳动价值理论的基本内容。

@#@@#@第3章资本和剩余价值@#@一、填空题@#@1.资本总公式的矛盾是指资本总公式在形式上与存在的矛盾。

@#@@#@2.资本主义生产过程是和的统一。

@#@@#@3.生产资本划分为不变资本和可变资本的依据是。

@#@@#@4.准确反映资本家对工人剥削程度的是。

@#@@#@5.剩余价值生产的两种基本方法是和。

@#@@#@6.工人的劳动时间分为和两部分。

@#@@#@7.资本主义工资的本质是的转化形式。

@#@@#@8.剩余价值既不能，又不能，这就是解决资本总公式矛盾的条件。

@#@@#@9.是货币转化为资本的前提。

@#@@#@10.的生产是以整个社会劳动生产率的提高为条件的。

@#@@#@二、单项选择题@#@1.资本总公式是（）@#@AG-W-GBG-W-G’CW-G－WDW-G-W’@#@2.劳动力商品使用价值的重要特点是（）@#@A劳动力的使用价值可以还原为生活资料价值B它包括历史和道德的因素@#@C它是价值的源泉并且是大于自身价值的价值源泉@#@D它会随着社会经济的发展而不断扩大物质内容@#@3.超额剩余价值的源泉是（）@#@A工人的必要劳动B工人的剩余劳动C绝对价值D相对剩余价值@#@4.相对剩余价值的获得是（）@#@A绝对延长工作日的结果B提高工人劳动强度的结果@#@C个别企业提高劳动生产率的结果D整个社会劳动生产率提高的结果@#@5.绝对剩余价值生产是（）@#@A个别资本所有者首先改进技术的结果B全社会劳动生产率提高的结果C在必要劳动时间不变时延长工作日的结果@#@D缩短必要劳动时间相应地延长剩余劳动时间的结果@#@6.机器设备等物成为资本是因为它们是（）。

@#@@#@A生产劳动产品的条件B生产商品的条件@#@C生产剩余价值的条件D生产物质财富的条件@#@7.个别资本家提高劳动生产率的目的和直接动机是（）。

@#@@#@A追逐相对剩余价值B追逐绝对剩余价值@#@C降低劳动力价值D追逐超额剩余价值@#@8.剩余价值率反映的是（）。

@#@@#@A预付资本的增殖程度B可变资本的增殖程度@#@C资本家对工人的剥削程度D不变资本的增殖程度@#@9.“剩余价值不能从流通领域中产生，但又不能离开流通领域而产生”，这句话的意思是（）@#@A剩余价值可以在流通中产生，也可以在生产中产生@#@B剩余价值既不在流通中产生，也不在生产中产生@#@C剩余价值在生产中产生，但要以流通为条件@#@D剩余价值在流通中产生，但要以生产为条件@#@10.分析资本主义社会工资水平及其变动趋势主要看（）@#@A货币工资B实际工资C相对工资D国民工资@#@11.在商品生产过程中，生产资料的价值是借助于生产者的（）@#@A具体劳动而增殖大B具体劳动而转移到新产品中去@#@C抽象劳动而增殖D抽象劳动而转移到新产品中去@#@12.个别企业加强工人劳动强度而多得的那部分价值属于（）@#@A剩余价值外负担B绝对剩余价值C相对剩余价值D超额剩余价值@#@13.某资本家经营的企业通过改进技术、提高劳动生产率，使其生产商品花费的劳动时间比社会必要劳动时间少10％，由此形成商品个别价值低于社会价值的那部分是（）@#@A超额剩余价值B绝对剩余价值C必要剩余价值D个别剩余价值@#@14.某资本家经营的企业通过强化管理，在工作日不变的情况下，工人的必要劳动时间缩短了20%，假定其他条件不变，则该企业的剩余价值率将由100%（）。

@#@@#@A降低到80%B提高到120%C降低到50%D提高到150%@#@三、多项选择题@#@1.普通货币和作为资本货币的区别是（）。

@#@@#@A两者的流通公式不同B两者的流通内容不同C两者的流通目的不同D两者流通的限度不同E两者流通的场所不同@#@2.劳动力商品的价值主要包括（）。

@#@@#@A维持劳动者生存所必需的生活资料价值B历史的道德的因素@#@C劳动者享受和发展所需生活资料价值D维持劳动者抚养后代所必需的生活资料价值@#@E劳动者受教育和训练的费用@#@3.劳动力成为商品的必须具备的条件是（）。

@#@@#@A劳动者必须具有劳动能力B劳动者必须具有人身自由@#@C劳动者必须适应生产的要求D劳动者除了自己的劳动力以外一无所有@#@E劳动者必须掌握一定的劳动技能@#@4.雇佣工人创造的新价值在量上等于（）。

@#@@#@A不变资本和可变资本之和B不变资本和剩余价值之和@#@C不变资本、可变资本和剩余价值之和D可变资本和剩余价值之和@#@E商品价值与已消耗的生产资料价值的差额@#@5.剩余价值率是（）。

@#@@#@A剩余价值同可变资本的比率B剩余价值与预付资本的比率@#@C剩余劳动与必要劳动的比率D剩余价值与不变资本的比率@#@E剩余劳动时间与必要劳动时间的比率@#@6.对资本总公式（G-W-G’）的分析，可以看出（）。

@#@@#@A它是以追求剩余价值为目的的B资本是带来剩余价值的价值@#@C剩余价值是在流通中产生的D剩余价值不在流通中产生，又不能离开流通而产生@#@E货币在价值增殖运动中转化为资本@#@7.剩余价值率为100%时，是表示（）。

@#@@#@A工人一天的全部劳动时间都为资本家生产剩余价值@#@B工人一天劳动创造的价值有一半为资本家无偿占有@#@C工人一天劳动时间里，为自己劳动与无偿为资本家劳动的时间相等@#@D工人一天劳动创造的价值中，工人得到的与资本家占有的相等@#@E工人一天生产的商品价值中，工人得到的与资本家占有的相等@#@8.生产过程中生产资料的价值（）。

@#@@#@A被消费了B由劳动者的抽象劳动再生产出来C被保存下来D全部被劳动力吸收E由劳动者的具体劳动转移到新产品中去@#@9.马克思把资本划分为不变资本和可变资本，其意义在于（）。

@#@@#@A揭示了剩余价值的基本来源B为计算剩余价值率提供了依据，@#@C为计算资本周转速度提供了依据出D为资本有机构成理论奠定了基础@#@E为平均利润、生产价格理论奠定了基础@#@10.不变资本是资本主义生产过程中（）。

@#@A以生产资料形式存在的资本B以劳动力形式存在的资本@#@C价值量不变的资本D价值发生增殖的资本@#@E价值转移到新产品中去的资本@#@11.资本劳动过程的特点是（）@#@A工人在资本所有者及其代理人指挥和监督下劳动B劳动者的劳动属于资本所有者C劳动者的使用价值属于资本所有者D劳动产品归资本所有者占有@#@E劳动力的价值属于资本所有者@#@12.绝对剩余价值生产和相对剩余价值生产的关系是（）@#@A绝对m生产的特点在于延长工作日或提高劳动强度@#@B相对m生产的特点在于为缩短必要劳动时间，而必须提高社会劳动生产率@#@C绝对m生产是相对m生产的起点@#@D二者在本质上是一致的E二者的物质技术基础相同@#@四、简答题@#@1.资本总公式及其矛盾是什么？

@#@@#@2.为什么说剩余价值不能在流通中产生，但又不能离开流通而产生？

@#@@#@3.不变资本和可变资本区分的依据是什么?

@#@这种区分有何意义?

@#@@#@4.相对剩余价值是怎样生产出来的?

@#@@#@5.为什么剩余价值规律是资本主义的基本经济规律？

@#@@#@五、论述题@#@1.怎样理解资本主义生产过程是劳动过程和价值增殖过程的统一？

@#@@#@2.如何认识当代资本主义剥削的形式和特点？

@#@@#@3.试用劳动二重性原理分析说明剩余价值的生产过程。

@#@@#@第4章资本积累@#@一、填空题@#@1.资本主义再生产是和的统一。

@#@@#@2.是资本积累的惟一源泉，资本积累又是的重要源泉。

@#@@#@3.资本有机构成的提高，一般是以为前提的。

@#@@#@4.个别资本增大的两种基本形式是和。

@#@@#@5.和是资本集中最强有力的杠杆。

@#@@#@6.随着资本积累的进行，一方面是的积累，另一方面又是的积累。

@#@@#@二、单项选择题@#@1.资本积累的实质是（）。

@#@@#@A以暴力剥夺小生产者，把社会财富集中到资本家手中@#@B不断用无偿占有的剩余价值扩大资本和生产规模，进一步无偿占有更多的剩余价值@#@C资本家通过节制享受欲望来发展社会生产D资本家靠辛勤劳动发家致富@#@2.资本有机构成是指（）。

@#@@#@A可变资本与不变资本的比例B生产资料和劳动力的比例@#@C固定资本和流动资本的比例D由技术构成决定并反映技术构成变化的资本价值构成@#@3.资本集中是（）。

@#@@#@A单个资本把剩余价值转化为资本B全部资本家不断进行资本积累@#@C把众多中小资本合并成大资本D地主剥夺农民土地，把生产资料土地归自己所有@#@4.相对过剩人口是指（）。

@#@@#@A人口增长快于生产增长B生产资料增长赶不上人口增长@#@C劳动力的供应超过了资本对它的需要D劳动力就业量日益减少@#@5.资本对劳动力的需求取决于（）。

@#@@#@A总资本的大小B不变资本的大小@#@C可变资本的大小D生产规模的大小@#@6.个别资本通过股份制扩大其资本的支配范围属于（）。

@#@@#@A资本积累B资本积聚C资本集中D资本垄断@#@7.产生相对过剩人口的直接原因是（）。

@#@@#@A资本有机构成的提高B劳动力供给的增加C资本集中D资本积聚@#@8.资本技术构成的内容是指（）@#@A不变资本与可变资本的比例B由技术水平决定的生产资料数量和劳动力数量的比例C机器设备数量与劳动力数量的比例D资本主义社会的物质技术基础@#@三、多项选择题@#@1.从资本主义简单再生产的分析可以看出（）。

@#@@#@A预付的资本是由资本家节欲而来的B不变资本和可变资本都是由雇佣工人创造的@#@C剩余价值是由雇佣工人创造的D资本积累的实质@#@E劳动力的再生产从属于资本@#@2.影响资本积累的因素有（）。

@#@@#@A对工人的剥削程度B社会劳动生产率水平@#@C所用资本与所费资本的差额D预付资本量的大小@#@E资本家个人消费的节欲程度@#@3.资本有机构成提高的结果将导致（）。

@#@@#@A个别资本的不断增大B不变资本比重增大，可变资本相对减小@#@C对劳动力的需求相对减少D相对过剩人口的形成@#@E机器排挤工人造成工人失业@#@4.相对过剩人口的形式有（）。

@#@@#@A流动的过剩人口B潜在的过剩人口C固定的过剩人口@#@D现实的过剩人口E停滞的过剩人口@#@5.资本积累、积聚和集中的相互关系是（）。

@#@@#@A资本集中是资本积累的直接结果B资本积累是资本积聚的重要条件@#@C资本积聚的增长有利于资本的集中D资本迅速集中会加快资本的积聚@#@E资本积聚和集中是资本积累的源泉@#@6.资本集中（）。

@#@@#@A是分散资本的合并B能增大个别资本C能增大社会资本@#@D能促进资本积聚E使资本所有权发生变化@#@四、简答题@#@1.资本的技术构成、价值构成和有机构成的相互关系是什么？

@#@@#@2.资本积累的动因（客观必然性）和实质是什么?

@#@@#@3.简述影响资本积累量的主要因素?

@#@@#@五、论述题@#@1.如何理解资本主义再生产过程是物质资料再生产和资本主义生产关系再生产的统一?

@#@@#@第5章产业资本的运行@#@一、填空题@#@1.产业资本循环依次要经历、、三个阶段，相应采取@#@、、三种职能形式。

@#@@#@2.产业资本循环是和两个过程的统一。

@#@@#@3.产业资本循环连续进行必须保持产业资本三种职能形式在空间上的和三种循环形式在时间上的。

@#@@#@4.资本循环重点是考察资本运动的，而资本周转考察的重点是则资本运动的。

@#@@#@5.资本的周转时间是和的总和。

@#@@#@6.生产资本按价值周转方式不同可分为和。

@#@@#@7.资本周转速度与成正比，与成反比。

@#@@#@8.固定资本和流动资本都属于资本。

@#@@#@9.固定资本的磨损有和两种。

@#@@#@10.年剩余价值率是年剩余价值量与的比率。

@#@@#@二、单项选择题@#@1.产业资本循环的决定性阶段是（）。

@#@@#@A生产阶段B购买阶段C销售阶段D生产阶段和销售阶段@#@2.商品资本循环的公式是（）。

@#@@#@AG—W…P…W′—G′BP…W′—G′——W…P@#@CW′—G′——W…P…W′DW…P…W′—G′——W@#@3.产业资本循环依次采取的三种职能形式是（）。

@#@@#@A货币资本、生产资本、商品资本B货币资本、商品资本、生产资本@#@C借贷资本、生产资本、货币资本D生产资本、借贷资本、职能资本@#@4.考察资本周转，重点在于分析（）。

@#@@#@A资本周转的速度及其对剩余价值生产的影响B资本运动的连续性@#@C资本循环所经历的阶段和资本形式的变化D资本运动的间断性@#@5.把生产资本区分为固定资本与流动资本，其依据是（）。

@#@@#@A在生产过程中不同的价值转移方式@#@B在生产过程中不同的物质存在形态@#@C不同部分在剩余价值生产中的不同作用@#@D不同部分的不同运动速度@#@6.折旧是用于（）。

@#@@#@A补偿耗费的可变资本B补偿耗费的固定资本@#@C补偿耗费的全部资本D补偿预付的全部资本@#@7.加快资本周转之所以能增加年剩余价值量，根本的是因为（）。

@#@@#@A预付资本数量增加B实际发挥作用的可变资本增加了@#@C流通对生产的反作用D剩余价值率提高了@#@8.表示一年中预付可变资本增殖程度的是（）。

@#@@#@A剩余价值率B利润率C年剩余价值率D年利润率@#@9.甲、乙两资本其他条件相同，但甲资本的生产时间比乙资本的生产时间长，那么甲资本比乙资本的周转速度（）@#@A快B慢C相同D无法比较@#@10.如果资本周转一次需要三年时间，那么它一年的周转次数是（）@#@A4次B3次C2／3次D1／3次@#@11.衡量资本周转速度快慢的正指标是（）@#@A周转时间B生产时间C流通时间D周转次数@#@12.预付资本的总周转是（）@#@A生产资本不同部分的平均周转B货币资本不同部分的平均周转@#@C商品资本不同部分的平均周转D固定资本和流动资本的平均周转@#@三、多项选择题@#@1.产业资本循环是（）。

@#@@#@A生产过程与流通过程的统一B三种循环形式的统一@#@C流通过程与消费过程的统一D三种职能形式的统一@#@E生产过程和消费过程的统一@#@2.影响资本周转速度的因素有（）。

@#@@#@A购买与销售时间的长短B劳动时间的长短@#@C生产资料储备时间的长短D停工时间的长短@#@E自然力作用时间的长短@#@3.原材料、燃料、辅助材料属于（）。

@#@@#@A固定资本B流动资本C生产资本D不变资本E可变资本@#@4.下列生产要素中属于固定资本的有（）。

@#@@#@A运货汽车B电C厂房D煤炭E机器@#@5.资本的生产时间包括（）。

@#@@#@A劳动时间B自然力独立发挥作用的时间C停工维修时间@#@D生产资料储备时间E生产资料供应时间@#@6.资本主义企业使用的机器设备属于（）。

@#@@#@A不变资本B可变资本C生产资本D流动资本E固定资本@#@7.固定资本与流动资本的区别有（）。

@#@@#@A价值转移方式不同B周转时间长短不同C价值收回方式不同D物质更新方式不同E在价值增殖中作用不同@#@8.固定资本无形消耗的原因有（）。

@#@@#@A机器设备在生产过程使用产生磨损B新的、效率更高的机器设备的出现，@#@C机器设备因自然力作用形成损耗D同类机器设备生产成本降低@#@E机器设备使用不当造成损";i:

38;s:

29253:

"饮料行业创业计划书@#@饮料行业创业计划书@#@1.背景@#@饮料是快速消费品里重要的部分，市场容量之大，竞争之激烈一直被视为快速消费品的一个热点产业，中国的饮料市场不仅是本土企业征战的主场，更是各大世界品牌角逐的客场，这注定是一场持久而激烈，浩大而经典的战争。

@#@@#@中国软饮料业具有世界上任何一个国家所无法比拟的潜在消费市场，目前，软饮料行业发展迅速，2006年中国软饮料市场上果汁饮料、茶饮料再加上纯净水和碳酸饮料占据了85%以上的份额，品牌集中度高，且战事频繁。

@#@@#@夏天，果蔬汁、茶饮料和功能性饮料成为消费者主要购买的三种类饮品，低糖或无糖饮料将是主流趋势，也成为厂家开发高端产品的契机。

@#@预计到2020年，全球果汁及碳酸饮料将增至730亿升，那时，竞争将更加激烈，未来产品品质及创新是饮料企业获利的关键因素，只有那些拥有资源优势，品牌优势，生产特色产品，且内部经营管理水平较高，达到规模效益的企业才能获得较高的收益水平。

@#@@#@在追逐产销量的扩张带来短期利益的同时，企业仍需兼顾效率、研发能力以及内部管理的规范等长远发展，注重内涵增长。

@#@对于广大的投资者来说，不容忽视的是，成本的增加将在一定程度上影响软饮料行业的发展。

@#@在世界经济一体化的情形下，软饮料行业的成本压力，将会越来越大。

@#@@#@在市场准入壁垒低、竞争激烈的软饮料市场，国外品牌对中国本土饮料的冲击力度将会加大;@#@与此同时中国饮料企业走出国门的阻力将会减小。

@#@起步晚、基础薄的中国软饮料业如何面对新型条件下的竞争挑战?

@#@谁能够认准行业发展脉络、把握市场先机、掌握产品营销策略，谁就能够在这个充满无限商机、风险与利益共存的大市场上成为真正的赢家。

@#@@#@2.项目构想@#@外卖饮料行业可以说是一种时尚业@#@所以它的产品主要满足青少年消费者心理层次的需求，这点是很重要的。

@#@研究新、奇、靓丽的饮料来满足青少年消费者的心理需求。

@#@外在包装，明星效应，直接转化为青少年的心理需求：

@#@流行，跟风，一点点的虚荣心。

@#@因此开外卖饮料店，可以不加盟，但必须解决包装问题，装潢要亮丽，时尚，人员要年轻化，店里要有嘻哈音乐，这对店的成败非常关键。

@#@@#@鲜果多甜品饮料店,借助外卖饮料市场强大的发展趋势,打造时尚,新鲜,专业的品牌外卖店.从品牌.形象.技术.服务等多方面优势迅速占领市场.逐步完成品牌加盟的战略设想.@#@3.投资目标和任务@#@短时间内,占领太原外卖型杯装饮料市场.@#@迅速建立品牌，开始以加盟连锁的形式扩张。

@#@@#@4.中小企业融资方案@#@5.投资预算@#@投资预算及方案金额@#@店面初始投资包括以下几个部分：

@#@@#@A:

@#@形象店投资共14万@#@[1]店铺租金5万@#@[2]装修费用3万@#@[3]设备投资@#@主要包括:

@#@制冰机、韩国刨冰机、饮水机、煤气炉、冰柜、沙冰机、咖啡机、冷藏柜等需4万@#@[4]原材料和工具1万@#@[5]流动资金1万@#@B：

@#@外买店投资共5万@#@[1]店铺租金2万@#@[2]装修费用5000<@#@@#@[3]设备投资2万@#@[4]原材料和工具5000@#@6.营销方案（简）@#@改变传统封口塑料杯的包装形式,采用带盖硬塑料杯.并设计多种色彩的包装杯,给人们带来时尚健康的感觉.@#@凭包装杯可以在任何一家门店无限量续杯.@#@7.利润回收@#@经过太原市场调查以一天200杯销量计算单杯利润2.5元×@#@200杯/天×@#@365天=182500元@#@1.背景@#@饮料是快速消费品里重要的部分，市场容量之大，竞争之激烈一直被视为快速消费品的一个热点产业，中国的饮料市场不仅是本土企业征战的主场，更是各大世界品牌角逐的客场，这注定是一场持久而激烈，浩大而经典的战争。

@#@@#@中国软饮料业具有世界上任何一个国家所无法比拟的潜在消费市场，目前，软饮料行业发展迅速，2006年中国软饮料市场上果汁饮料、茶饮料再加上纯净水和碳酸饮料占据了85%以上的份额，品牌集中度高，且战事频繁。

@#@@#@夏天，果蔬汁、茶饮料和功能性饮料成为消费者主要购买的三种类饮品，低糖或无糖饮料将是主流趋势，也成为厂家开发高端产品的契机。

@#@预计到2020年，全球果汁及碳酸饮料将增至730亿升，那时，竞争将更加激烈，未来产品品质及创新是饮料企业获利的关键因素，只有那些拥有资源优势，品牌优势，生产特色产品，且内部经营管理水平较高，达到规模效益的企业才能获得较高的收益水平。

@#@@#@在追逐产销量的扩张带来短期利益的同时，企业仍需兼顾效率、研发能力以及内部管理的规范等长远发展，注重内涵增长。

@#@对于广大的投资者来说，不容忽视的是，成本的增加将在一定程度上影响软饮料行业的发展。

@#@在世界经济一体化的情形下，软饮料行业的成本压力，将会越来越大。

@#@@#@在市场准入壁垒低、竞争激烈的软饮料市场，国外品牌对中国本土饮料的冲击力度将会加大;@#@与此同时中国饮料企业走出国门的阻力将会减小。

@#@起步晚、基础薄的中国软饮料业如何面对新型条件下的竞争挑战?

@#@谁能够认准行业发展脉络、把握市场先机、掌握产品营销策略，谁就能够在这个充满无限商机、风险与利益共存的大市场上成为真正的赢家。

@#@@#@2.项目构想@#@外卖饮料行业可以说是一种时尚业@#@所以它的产品主要满足青少年消费者心理层次的需求，这点是很重要的。

@#@研究新、奇、靓丽的饮料来满足青少年消费者的心理需求。

@#@外在包装，明星效应，直接转化为青少年的心理需求：

@#@流行，跟风，一点点的虚荣心。

@#@因此开外卖饮料店，可以不加盟，但必须解决包装问题，装潢要亮丽，时尚，人员要年轻化，店里要有嘻哈音乐，这对店的成败非常关键。

@#@@#@鲜果多甜品饮料店,借助外卖饮料市场强大的发展趋势,打造时尚,新鲜,专业的品牌外卖店.从品牌.形象.技术.服务等多方面优势迅速占领市场.逐步完成品牌加盟的战略设想.@#@3.投资目标和任务@#@短时间内,占领太原外卖型杯装饮料市场.@#@迅速建立品牌，开始以加盟连锁的形式扩张。

@#@@#@4.中小企业融资方案@#@5.投资预算@#@投资预算及方案金额@#@店面初始投资包括以下几个部分：

@#@@#@A:

@#@形象店投资共14万@#@[1]店铺租金5万@#@[2]装修费用3万@#@[3]设备投资@#@主要包括:

@#@制冰机、韩国刨冰机、饮水机、煤气炉、冰柜、沙冰机、咖啡机、冷藏柜等需4万@#@[4]原材料和工具1万@#@[5]流动资金1万@#@B：

@#@外买店投资共5万@#@[1]店铺租金2万@#@[2]装修费用5000<@#@@#@[3]设备投资2万@#@[4]原材料和工具5000@#@6.营销方案（简）@#@改变传统封口塑料杯的包装形式,采用带盖硬塑料杯.并设计多种色彩的包装杯,给人们带来时尚健康的感觉.@#@凭包装杯可以在任何一家门店无限量续杯.@#@7.利润回收@#@经过太原市场调查以一天200杯销量计算单杯利润2.5元×@#@200杯/天×@#@365天=182500元@#@奶茶店创业计划书@#@一、基本情况：

@#@@#@1、企业名：

@#@飘香奶茶店@#@2、行业类型：

@#@零售@#@3、组织形式：

@#@个体工商户@#@主要经营范围：

@#@工程学院的商业街，这里是人流的中心集合处@#@4、经营地点：

@#@济南市章丘区工程学院@#@面积：

@#@占地大概100平方米@#@选择该地点的理由：

@#@因为学院里没有一家专营奶茶的店，该地点是人流的集中地带，交通方便，市场前景非常广阔。

@#@@#@5、创业者个人情况：

@#@@#@姓名：

@#@张璐性别：

@#@女年龄：

@#@20文化程度：

@#@大专@#@相关工作经历：

@#@曾经在奶茶店里兼职过，懂得一点怎样经营，但在日后的日子里本人会增加社会实践的，学习与这方面的知识的。

@#@@#@6、成员组成：

@#@操作工一名，服务员两名@#@二、立项概述：

@#@@#@我是一名大学生，专业是物业设施管理，从小对经营方面感兴趣。

@#@现在将要大学毕业了，凭着自己对经营的爱好和向往，一直希望能够开一家属于自己的奶茶店，以此来增加自己的收入，是众多的奶茶店吸引了我，我去喝奶茶时的启迪，使我对此产生极大的兴趣。

@#@根据本人的经验，资金情况及对当今社会的了解，决定要谨慎从事，三思而行，因为这有一定的风险的，加上自己的经验不足。

@#@随着居民生活水平的不断提高，如今大学生的消费越来越高。

@#@追求环保，健康的消费已成为一种生活时尚，所以我打算要销售一些奶茶产品，为大学生提供休闲娱乐的场所，顾客至上，这是我们的宗旨。

@#@@#@三、市场调查@#@奶茶店就是一个资金投入低、消费人群广、回收成本快，而且门面非常好找的创业项目，一般除了保留3个月左右的店租、人工和日常开销外，奶茶店经营管理不用太多周转金，非常适合小本自主创业。

@#@@#@奶茶，发展趋势很好，而且有非常巨大的潜力。

@#@但是，要注意几点：

@#@@#@1、经营必须有特色。

@#@没有特色的产品是没有市场的。

@#@@#@2、品质要好，口感是否保持一致。

@#@通过接触众多同行，成功的在这方面做得比较好。

@#@@#@3、小店也要专业管理。

@#@@#@4、及时了解消费者消费爱好和同行产品，及时调整产品和口味。

@#@@#@四、对其它奶茶店的调查：

@#@@#@1、店铺硬件调查。

@#@主要包括：

@#@竞争店的选址、店铺外观形象、建筑物构造、经营设施配置等方面的调查。

@#@2、店堂陈列布局调查。

@#@主要包括：

@#@竞争店的楼面构成、平面布局、面积分割、商品陈列及店堂气氛营造等方面的调查。

@#@3、商品能力调查。

@#@对竞争店奶茶品种齐全的程度、奶茶的价格带、奶茶的品质、货源供应等情况进行调查分析。

@#@4、店铺运营管理调查。

@#@对促销、补货、陈列及环境卫生等方面的调查。

@#@@#@五、经营策略@#@1、营销策略分析@#@1.1品牌策略@#@奶茶店建设初始，我便非常重视品牌。

@#@以玫瑰为主题，源于赠人玫瑰手留余香。

@#@以奶茶的飘香与各位交友!

@#@@#@1.2价格策略@#@奶茶店在原料，包装，服务等方面力求尽善尽美，努力给客户最大限度的享受和心理满足。

@#@既走价格路线，又走质量路线，满足不同层次消费者的需求@#@1.3促销策略@#@⑴宣传策略@#@印刷小名片进行投送@#@大学校园住宿比较集中，学生基本上都在寝室内，所以此方向可以得到十分好的宣传效果@#@张贴广告@#@可在校园人流密集处张贴广告进行宣传@#@网络宣传@#@可在本校学生较集中网站进行宣传@#@口碑传递@#@可通过同学，老师介绍增加消费人群@#@⑵服务方面@#@奶茶店的服务必须是一流的，并且是微笑服务。

@#@@#@六、奶茶店设备的选购@#@由于我不是加盟别人的店，所以一切东西都要自己亲自采购。

@#@由于我做的是小本生意，所以我要努力寻找物美价廉的货源，而且采购不到好的设备，将不仅仅是浪费几百块钱的事，可能会让我因此失掉好多的长期顾客，千万不可大意。

@#@具体使用过程中应注意的事项有@#@1、封口机@#@（卖炊具机械、封口设备的店里有卖）带有计数器，你每封一下口，计数器都会记一下数，无论电源有没有接通，是一种机械计数。

@#@其他不带计数器的更便宜一点。

@#@封口机选购时要注意，找个杯子封一下试试，把温度调到170度左右，按下大约一秒多钟，取出看有没有封住;@#@再稍微用力捏一下，看封得结实不结实，有没有封得不结实的地方，有漏气的小孔。

@#@再要注意看封口膜切得是否整齐，有没有没切断，而是拽断的地方，也就是看上下模平不平，齿刀锋不锋利。

@#@@#@2、封口膜@#@（卖封口机的地方一般会附带销售）选购时要注意，封口膜不能太厚，太厚了容易封不住，而且插吸管的时候会很难插破，用力过猛，要么把吸管插坏，要么把奶茶掉到地上，要么一不小心把杯子插破。

@#@从用料方面考虑，太厚的一般都不是什么好料，会很脆，一插就会裂一道大口子。

@#@@#@3、杯子@#@（卖塑料制品、塑料袋等的店里有卖，也会卖封口膜、吸管等，卖封口机的店里也会附带销售）一般是2000个一箱，不单卖。

@#@杯子的价格相差不大，质量却相差不少，而且杯子很重要，一定要多跑几家，认真选购。

@#@选购时要首先看料的厚度，太软的不行，用力拿会把奶茶捏出来，不用力又拿不住。

@#@最好在家先拿一杯水感受一下，然后买的时候拿在手里感受一下看厚度够不够。

@#@还有最重要的一点是：

@#@杯沿的结实程度。

@#@杯沿要够厚、够结实，关键是用料要均匀，这样盛满奶茶时，用手提杯沿，才不会洒掉。

@#@杯子太薄、杯沿太软的杯子，会大大破坏顾客的心情，而且在怀疑杯子质量的同时，一定会怀疑奶茶的质量。

@#@@#@4、吸管@#@（卖塑料制品、塑料袋、杯子等的店里有卖。

@#@卖的店不是很多，要仔细找，毕竟是奶茶专用的，不像杯子那样用的地方很多）一大包总共5000只，每一大包里又有100只的小包，可以买几小包，不过会贵一点。

@#@选购的时候主要要注意用料的厚薄，不能太软，如果你选购了过厚的封口膜和过软的吸管，那么你的顾客将会因此丑态百出。

@#@选购的时候拿吸管的尖端往自己手指上压一下试试，如果手还没感觉有多痛，吸管的尖已经弯了，那就是太软了。

@#@@#@5、搅拌机@#@西贝乐牌的比较好。

@#@不管是材料还是运行时间等，都比九阳等乱七八糟的牌子要好一点，价钱也不贵，这个没啥多说的，最好到大商场里买，售后服务比较好。

@#@6、饮水机@#@为了节约成本，我们可以选购台式的。

@#@由于饮水机的主要部件就是一个加热器，所以我们没必要买什么名牌的，只要注意内胆是不锈钢的，一次盛水不要太少就行。

@#@冬天的时候需要的热水多，我自己动手做了一个另外的设备来解决。

@#@@#@7、容器@#@糖、奶茶粉、奶精、珍珠等，都需要合适的容器来盛，这些东西可以按自己的喜好来购买，不过要注意的是，这些容器都要有盖子，其一这样比较卫生，其二，热天、下雨天，原料都容易结块或融化，不用时及时盖上盖子会好一些，像保鲜盒、调料盒等都是不错的选择。

@#@@#@七、奶茶店选址@#@奶茶是一种快速消费的休闲饮品，完全是一种可有可无的东西，因此，如果如果选址不好，那就没有人会“不远万里”的跑去专门喝你一杯奶茶，繁华地段是最佳选择。

@#@这是毋需考虑的事情，但繁华地段的高成本却是我不得不考虑的，我现在还是一名大学生，没有太多的积蓄而且时间精力都是有限的，毕竟学习是第一位的。

@#@在简单的考察了县城的繁华地段后，我只好放弃了这个想法，每年四五万元的房租、转让费，让我一点脾气也没有，于是，只好找次一点的地方。

@#@@#@在学校开家奶茶店相对而言还是不错的，学生是主要的消费群体，随着经济的发展，学生的消费越来越高，一杯奶茶的钱对他们来说微乎其微，甚至是天天必备的消费。

@#@学生花钱的方面很多，吃的、喝的、用的、玩的等等，虽都从那零花钱里出，但他们的零花钱却似乎总是花不完。

@#@学生每个周休息两天、每年有两个假期，这些假期里，生意会差好多。

@#@但是总的说来，还是不错的。

@#@@#@现在看来，在学校开店要注意如下几点：

@#@@#@1、卫生是第一位的。

@#@你的东西可以不好吃（当然，口味也很重要），但一定要看着让人放心，好好地在卫生上下点功夫，决不吃亏。

@#@比如墙壁，把墙壁贴上了墙纸，看起来就很不错@#@2、奶茶的制作过程不能让学生看见，或者不能完全看见，一定要保持一定的神秘感，否则过一段时间，学生就会失去浓厚的兴趣。

@#@另外，饮水机、封口机，都不能排在显眼处，因为制作过程中难免会有泡沫等看起来让人不舒服的东西。

@#@这其中，还会有许多人会问你有关色素、原料、保质期等等方面的问题，你一定要想好怎样回答。

@#@第四，学生喜欢凑热闹，所以你一定要形成一个热热闹闹的场面。

@#@第五，有的学生赶时间，服务一定要简洁迅速不要让客人久等。

@#@总之，在学校卖东西，一定要让学生感觉到舒服自在，东西不重要，关键是那种感觉。

@#@@#@补充一点：

@#@买奶茶的顾客中，女性居多，所以如果是女孩子，尤其是年轻的女孩子多的地方，毫无疑问是好地方。

@#@@#@八、奶茶食谱@#@

（1）珍珠奶茶@#@原料：

@#@珍珠丸，有黑色、红色、橙色等多种珍珠奶茶粉，还有有香芋、橙香、荔枝、百果香、椰香等10多种口感，奶粗精，茶叶（袋装红茶、绿茶为佳）。

@#@@#@工具：

@#@烹煮器具、不锈钢锅、盆、勺、滤网、封口机、珍珠奶茶杯、珍珠奶专用吸管。

@#@@#@制作工具：

@#@雪克杯、盎司杯、咖啡勺、搅拌棒、密封罐、刨冰机、沙冰机、松饼机@#@黑珍珠煮法：

@#@任取一种颜色的珍珠丸一公斤。

@#@进入10公斤水在锅中烹煮（先烧开水再投珍珠丸粉圆,一定要等热水滚开了才干够用进去哦，不然马上就溶化成粉了。

@#@中火保持水滚用滤勺搅动。

@#@时间15-20分钟（可依喜好软硬加减时间，煮得越久越软），时间到后盖上锅盖，熄火。

@#@再焖15-20分钟（焖得越外久弹性越好）或煮至全部粉圆呈透明状态。

@#@时间到后，捞出珍珠用凉水冲过.取一个大碗放入粉圆及进入白砂糖至浸泡珍珠，搅拌均匀后置约30分钟。

@#@@#@泡茶包：

@#@把60克茶叶（用袋装方便茶叶就不再包）放入3公斤水，用不锈钢锅或普通锅熟煮，（先把水烧开90度以上再放茶叶）。

@#@浸泡约10分钟--20分钟即可将茶包捞出,泡的茶叶略带清苦味，若太苦要加开水冲溶。

@#@能够根据自己对茶浓度的要求来决定冲泡时间。

@#@通常不建议过长时间冲泡，因为这会导致茶味过重，影响口感。

@#@冷的珍珠奶茶用冰箱冰好茶汁.@#@冰珍珠奶茶：

@#@在摇杯中放入30g奶精（二汤匙），2大匙果粉,一汤匙糖浆，加40g热水调匀后,用搅拌棒调匀，进入红茶300ml~400m,再加满冰块3~4块,杯中约2/3体积，急速摇动雪克杯20次后.摇晃至杯内冰块全部溶化即可，让其起泡.最后加适量的珍珠20g即可调成一杯完美的冷的珍珠奶茶!

@#@取一只360ml的珍珠奶茶杯，把雪克杯倒入杯子中.插上吸管，交给顾客。

@#@如需封口，则把奶茶放在封口机上，盖上封口膜，进行热压封口。

@#@@#@留意：

@#@奶茶和珍珠奶茶果粉的配比多少，直接影响到珍珠奶茶的口感、质量，奶精、奶茶粉放得多，珍珠奶茶的口感就好，成本也高，如果降低成本，可在其中添加白糖或其它香精、奶粉。

@#@@#@适量的奶粉对奶茶来说，起了点晴的作用，一旦奶粉过量，会使奶茶的味道变得一些腻口。

@#@所以放奶粉时一定要留意用量，不要以为奶味越重越好喝。

@#@@#@注：

@#@制作果味珍珠奶茶办法同上，只需再杯中加添果粉2勺@#@

（2）麦香奶茶@#@资料:

@#@西米1/2杯，统一麦香奶茶。

@#@@#@做法:

@#@@#@1.西米浸透，放入滚水中者至透明，隔去水分，待用。

@#@@#@2.将麦香奶茶冰冻待用。

@#@@#@3.将冻茶放入杯中，进入煮熟的西米，饮用时拌匀即成。

@#@@#@（3）坚果奶茶@#@做法：

@#@@#@1、将茶叶、清水、一茶匙的坚果切片放进锅中去煮，再进入占20%的牛奶。

@#@@#@2、粗砂糖与坚果奶茶非常适合，能够当作甜味调料加进锅中。

@#@进入奶油之后，在撒上坚果切片。

@#@@#@3、坚果之外，近来也有以花生或核桃来代用.@#@（4）薄荷茶@#@--影响我们生活最深的花草当属薄荷。

@#@世界各地都有栽培。

@#@最具代表性的有绿薄荷、胡椒薄荷、苹果薄荷等。

@#@@#@--而最常用于花茶的是胡椒薄荷.宜人的香气和容易入喉，清凉的气味，更能缓和现代人压力大的生活。

@#@@#@--薄荷茶能够帮助消化，最适合肠味不适以及吃了太过油腻的食物后饮用。

@#@薄荷茶对镇痛及杀菌也很有效。

@#@@#@做法：

@#@@#@将一半的薄荷茶倒入装有冰块的玻璃杯中，进入统一麦香奶茶。

@#@可按个人喜好酌量进入蜂蜜。

@#@@#@第一步：

@#@将清水倒入锅内后点火。

@#@倒入锅内的水理，以冲泡量的一半为基准。

@#@例：

@#@若是要冲泡4杯，则煮2杯份的水。

@#@第二步：

@#@在水烧开前，将预先计量计好的茶叶放放锅中，而茶叶的量和冲泡红茶时一样，斟酌欲冲泡的杯数据加以调整。

@#@此外，以皇家奶茶为基础冲泡调制花式奶茶时，也要在此时放入其他资料和茶叶一起煮泡。

@#@@#@第三步：

@#@加熟后，茶叶若已绽开，则可进入鲜奶的量和清水一样。

@#@也那就，若水为2杯，则鲜奶也要进入2杯。

@#@则进入鲜奶后，要在沸腾之前将火关掉，盖上盖子。

@#@浸泡3分钟左右。

@#@@#@第四步：

@#@以滤网滤过，将红茶倒入茶壶或茶杯中，和冲泡纯红茶时一样，需先将红茶壶及茶杯温热.@#@（5）香蕉奶茶@#@做法：

@#@将香蕉切片，宽约4mm，并把统一巧克力奶茶及一人份二、三片的香蕉切片放进锅中冲泡。

@#@@#@留意：

@#@@#@沸腾过度容易使味道尽失。

@#@可依喜好略加些砂糖，然后淋上奶油、放入装饰用的香蕉。

@#@为了不使装饰用的香蕉马上沉入红茶中，其诀窍那就将香蕉切成薄片使之浮起来。

@#@@#@（6）暖姜奶茶@#@做法：

@#@@#@1、将茶叶与磨碎的生姜放入锅中，以清水浸泡。

@#@茶叶泡开了之后，进入与清水同量的牛奶并加温。

@#@@#@2、倒入茶壶之后，注入预先温热的茶杯中，并切宽约1~2mm的生姜片装饰茶杯，便完成了。

@#@@#@（7）玫瑰奶茶@#@玫瑰果是野玫瑰的果实。

@#@它的维他命c的含量是柳橙的20倍，柠檬的60倍。

@#@这道玫瑰果奶茶具有增高肝脏功能的效果。

@#@适口的酸味加上蜂蜜的甜味，非常好喝。

@#@@#@做法：

@#@@#@用玫瑰果茶包泡茶;@#@在锅中放入200cc牛奶温热，将茶倒入再加热。

@#@在奶茶快沸腾前熄火，可按个人喜好酌量进入蜂蜜。

@#@@#@既有牛奶的香浓，又有红茶的甘醇，还有桂花、玫瑰花的柔美清新。

@#@于是香气有了内涵，滋味有了厚度，这那就奶茶的魅力所在，想不爱都难!

@#@@#@（8）西米奶茶@#@原料：

@#@红茶一包，西米1/2杯，牛奶适量。

@#@@#@做法：

@#@@#@1.先将西米浸透，放入滚水中边搅拌边煮直至透明，隔去水分待用。

@#@@#@2.将牛奶在壶中煮热后，进入红茶浸泡。

@#@@#@3.将泡好的奶茶放入茶杯，然后进入煮熟的西米，饮用时搅拌均匀即可。

@#@@#@加了西米的奶茶颇有珍珠奶茶的效果，只是“珍珠”的颗粒小了些。

@#@@#@（9）桂花奶茶@#@原料:

@#@红茶一包，桂花1茶匙，牛奶100毫升，冰糖、水适量。

@#@@#@做法：

@#@@#@1.先将桂花和红茶包放在壶中，用热水冲开。

@#@@#@2.进入冰糖和牛奶，搅拌均匀即可。

@#@@#@这款奶茶香气四溢，还没饮用已经醉了。

@#@何况桂花还具有止咳化痰、养颜美容的功效呢。

@#@@#@（10）姜汁奶茶@#@原料:

@#@牛奶150毫升，生姜、白糖适量。

@#@@#@做法：

@#@@#@1.把姜切成碎末，倒入杯中。

@#@@#@2.将牛奶煮至80℃，倒入杯中，浸泡一段时间，待姜的味道散发出来，加适量白糖调匀即可。

@#@@#@牛奶中透着淡淡的辛辣味道，品过之后，清新提神。

@#@自己根据口味调整姜末的多少。

@#@@#@（11）玫瑰奶茶2@#@原料：

@#@红茶一包、玫瑰花5克、蜂蜜适量、牛奶适量。

@#@@#@做法：

@#@@#@1.将红茶包与玫瑰花放入壶中，加适量热水冲开。

@#@@#@2.当红茶和玫瑰花泡开后，进入适量蜂蜜。

@#@@#@3.最后根据自己的口味进入适量牛奶调匀饮用。

@#@@#@玫瑰奶茶有舒缓压力的作用，另外牛奶能够用奶粉代替，口味略有不同。

@#@@#@九、项目小结@#@由于我的奶茶店刚刚开始计划，资金方面存在严重不足，同时由于时间紧迫，整个计划书难免有些欠缺，不过我会尽量地去充实。

@#@飘香奶茶店已初具规模，送人玫瑰之手，终久留有余香。

@#@我相信，在以后的努力中，本店一定会得到进一步的完善@#@创业中的挫折是难免的，生意好难免会引起同行的竞争。

@#@虽然在短期上，顾客会到他的店里消费，但是顾客是会比较的，他们终究会觉得我的产品口感要更好些的，而且更健康。

@#@开一家珍珠奶茶店，对店面的要求不高，两三个营业员掌握技术就能全程操作。

@#@一般一家奶茶点都能在几个月收回成本，最快的两三个月收回了成本，但是奶茶店重要的还是靠的是口味，靠的是经营策略，靠的是独特的奶茶宣传文化。

@#@@#@一、概述@#@有人说开店的三个关键条件：

@#@第一是地点;@#@第二是地点;@#@第三还是地点。

@#@我们和加盟商之间需要紧密配合，全方位地思考和制定开店的策略，以最有效的方式制定和执行开店规划，包括市场分析、商圈调查、选址、装修、开业筹备和开张等。

@#@所有的配备、装置和货品也都应该在规定的时间内备妥。

@#@以便争取到最快、最高的经济效益。

@#@@#@二、流程@#@市场分析-商圈调查-选址-装修-开业筹备-开张。

@#@@#@分析：

@#@@#@1、考虑饮品店为新店，为减少租金，减少费用，店面积少点可以，因此决定先租20平方左右的店铺即可。

@#@@#@2、有两处繁华地段，但因牛皮街北拆迁，而且后门超市饭店的崛起，所以选定后门日成广场为店址@#@3、须是经营一家饮品店，才适合当地情况，因为后门已经有3间模式相同的店铺。

@#@所以必须从质量价格服务入手，赢得最后的胜利。

@#@@#@三、选址：

@#@@#@开店，是眼下极受青睐的一种投资理财方式。

@#@的确，自己开店当老板，假如经营状况比较理想，不仅可使你的财产得到有效的保值增值，而且还能在心理上获得一份成就感。

@#@因此眼下关注和涉足开店的人已越来越多。

@#@@#@要开店，就不能不考虑选择店面的问题。

@#@有关专家曾经指出：

@#@找到一个理想的店面，你的开店事业也就等于成功了一半。

@#@这话一点都不为过，开店不同于办厂开公司，以零售为主的经营模式决定了其店面的选择是至关重要的，它往往直接决定着事业的成败。

@#@那么如何才能选好理想的店面?

@#@有开店打算的人不妨参照下列做法:

@#@@#@第一步：

@#@选好地段和店面@#@选择经营地段要把握以下几个关键：

@#@把握“客流”就是“钱流”原则在车水马龙、人流熙攘的热闹地段开店，成功的几率往往比普通地段高出许多，因为川流不息的人潮就是潜在的客源，只要你所销售的商品或者提供的服务能够满足消费者的需求，就一定会有良好的业绩。

@#@客流量较大的地段有精简超市附近，因为男生饭堂的带动，所以又相当多的同学在那里消费饮品，但因为大部分同学只是单纯的吃饭，购买饮品也只限于灌装，成品饮料。

@#@而且精简超市乃至于5栋楼下有数十间销售成品饮料或休闲饮料吧。

@#@我们必须否决精简超市着地段开店。

@#@利用“店多隆市”效应我们不妨来听一听消费者的说法：

@#@某同学是饮品消费的大户，经常自己或与朋友购买饮品。

@#@她说，除了特别着急时有可能会就近找一家商";i:

39;s:

28104:

"知识产权法复习题@#@知识产权法复习题@#@一、填空题@#@1、知识产权是一种无形财产权。

@#@@#@2、知识产权的客体是智力成果。

@#@@#@3、知识产权的专有性，就是知识产权所有人对其知识产权具有的独占权。

@#@@#@4、世界各国的知识产权立法，绝大多数采取制定专门的单行法规的模式。

@#@@#@5、商标权的主要特征表现为专有性、时间性、地域性。

@#@@#@2、我国商标法规定国家工商行政管理总局商标局主管全国商标注册和管理工作。

@#@@#@3、注册商标的有效期限是指注册商标受法律保护的期限，即商标注册人享有商标专用权的期限。

@#@@#@4、我国商标法对商标注册原则采用的是自愿注册和强制注册相结合的原则。

@#@@#@5、我国商标到国外注册，可以选择办理商标国际注册或办理逐一国家注册两种途径。

@#@@#@6、未经商标注册人同意，更换其注册商标并将该更换商标的商品又投入市场的行为是反向假冒侵权。

@#@@#@8、根据是否以他人商标权为前提，可将商标权取得的方式分为原始取得与继受取得。

@#@@#@9、我国商标法规定，注册商标的有效期为十年，自核准注册之日起计算。

@#@@#@10、按照商标的构成要素，可将商标分成文字商标、图形商标和组合商标三种。

@#@@#@11、注册不当商标撤销制度，是指对那些不具备注册条件而取得注册的商标，通过法定程序撤销其注册的制度。

@#@@#@12、授予专利权的外观设计，应当同申请日以前在国内外出版物上公开发表过或者在公开使用过的外观设计不相同或不相近似。

@#@@#@13、我国专利法规定，发明专利的保护期限为20年，自申请日起计算。

@#@@#@14、国务院所属国家知识产权局负责管理全国专利工作，统一受理和审查专利申请，依法授予专利权。

@#@@#@15、外观设计是指对产品的形状、图案、色彩或者其结合所作出的富有美感并适于工业上应用的新设计。

@#@@#@16、发明人是指对发明创造的实质性特点作出创造性贡献的人。

@#@@#@17、专利申请的优先权分为外国优先权和本国优先权两种。

@#@@#@18、我国专利法实施细则规定，发明是指对产品、方法或者其改进所提出的新的技术方案。

@#@@#@19、专利申请的原则有专利申请的单一性原则、先申请原则和优先权原则。

@#@@#@1@#@20、按照我国《专利法》，执行复审的机构是专利复审委员会。

@#@@#@21、根据《专利法》的规定，任何单位或个人认为专利权的授予不符合法律规定，都可以请求宣告专利权无效。

@#@@#@22、专利权的特点表现为独占性、地域性、时间性。

@#@@#@23、专利制度产生和发展的历史过程，大致可分为三个阶段，即萌芽阶段、形成和发展阶段、国际化发展阶段。

@#@@#@24、1889年光绪皇帝颁布了我国历史上第一部有关专利的法规《振兴工艺给奖章程》。

@#@@#@25、我国历史上第一部正式的专利法是1944年5月29日年国民党政府颁布的《专利法》。

@#@@#@26、我国专利法保护的客体有发明、实用新型、外观设计。

@#@@#@28、发明的种类有产品发明、方法发明、改进发明。

@#@@#@29、授予专利权的发明和实用新型应当具备的实质条件包括新颖性、创造性、实用性。

@#@@#@30、判断发明和实用新型专利申请实用性的标准是可实施性、再现性、有益性。

@#@@#@31、专利权人的权利是指专利权人对其发明创造依法享有的权利，是其在一定时间、一定范围内对其获得专利权的发明创造享有的专有权。

@#@@#@32、独占实施权是指专利权人排他地利用和最终处分其专利权的权利。

@#@@#@33、说明书是详细记载发明和实用新型技术内容的文件。

@#@@#@34、职务发明创造，是指发明人或设计人在完成发明创造的过程中，是在履行其本职工作，或者是在完成工作单位特别委任的任务。

@#@@#@35、权利要求书是申请人要求的并经专利行政部门确认的发明创造的保护范围的书面文件。

@#@@#@36、申请外观设计专利应提交的申请文件有请求书、图片或照片和简要说明。

@#@@#@37、我国对发明专利申请审批实行早期公开、延迟审查制。

@#@@#@38、国务院专利行政部门经审查授予专利权的发明，专利权自公告之日起生效。

@#@@#@39、专利申请人自收到驳回通知之日起3个月内，可以向专利复审委员会请求复审。

@#@@#@40、专利申请人对复审决定不服的，自收到通知之日起3个月内，可以向人民法院起诉。

@#@@#@41、我国专利法规定，外观设计专利的保护期限为10年，自申请之日起计算。

@#@@#@42、《专利法》规定：

@#@"@#@发明或者实用新型专利权的保护范围以其权利要求的内容为准，可以用于解释权利要求。

@#@"@#@@#@43、《专利法》规定：

@#@"@#@外观设计专利权的保护范围以表示在图片或者照片中的该外观设计专利产品为准"@#@。

@#@2@#@44、专利侵权行为的解决方式有：

@#@协商解决、行政处理、行政调解、司法解决。

@#@@#@45.两个权威的知识产权国际保护管理机构是世界知识产权组织和世界贸易组织。

@#@@#@46.我国著作权法规定,依法禁止出版、传播的作品,不受法律保护。

@#@@#@47.著作权法规定,受委托创作的作品,著作权的归属由委托人和受委托人通过合同约定,合同未明确约定或没有订立合同的,著作权属于受托人。

@#@@#@48.作品的构成条件包括独创性、范围有限性、可感知性和可复制性。

@#@@#@49.录音录像制作者使用他人作品制作录音录像制品,应当取得著作权人许可,并支付报酬。

@#@@#@50.录音录像作者制作录音录像制品,应当同表演者订立合同,并支付报酬。

@#@@#@51.著作权人的人身权利主要包括发表权、署名权、修改权、保护作品完整权。

@#@@#@52.著作权中作者的署名权、修改权、保护作品完整权的保护期不受限制。

@#@@#@53.巴黎公约的基本原则包括国民待遇原则、优先权原则、独立性原则。

@#@@#@54.著作权人行使著作权不得违反宪法和法律,不得损害公共利益。

@#@@#@二、单项选择题@#@1、世界上最早建立专利制度的国家是当时的（威尼斯共和国）。

@#@@#@2、被誉为现代专利法之始的是（1624年英国垄断法）。

@#@@#@3、甲公司设计了新型自行车，其发明在中国第一次提出专利申请之日起（12个月）内，又向专利局就相同主题提出专利申请的，可享有优先权。

@#@@#@4、甲公司有一发明，其要申请发明专利。

@#@自申请日起（3年）内，专利局可以根据甲公司随时提出的请求，对其申请进行实质审查。

@#@@#@5、我国专利法规定，发明或实用新型专利权的保护范围以其（权利要求书）的内容为准。

@#@@#@6、我国专利法规定，实用新型专利的保护期限为（10年）。

@#@@#@7、我国专利申请新颖性的时间标准是（以申请日为标准）。

@#@@#@8、申请人自外观设计在外国第一次提出专利申请之日起（6个月）内，又在中国就相同主题提出专利申请的，可以享有优先权。

@#@@#@9、说明书是详细记载发明和实用新型（技术内容）的文件。

@#@@#@10、我国对实用新型和外观设计专利申请的审批实行（形式审查制）。

@#@@#@11、国务院专利行政部门收到发明专利申请后，经初步审查认为符合要求的，自申请日起满（18个月）即行公布。

@#@@#@12、发明专利申请自申请日起（3年）内，国务院专利行政部门可以根据申请人随时提出的请求，对其申请进行实质审查。

@#@@#@13、国务院专利行政部门经审查授予专利权的发明，专利权自（公告）之日起生效。

@#@@#@14、专利申请人自收到驳回通知之日起（3个月）内，可以向专利复审委员会请求复审。

@#@@#@15、专利申请人对复审决定不服的，自收到通知之日起（3个月）内，可以向人民法院起诉。

@#@@#@3@#@16、智力成果要成为知识产权，必须要有（专门法律确认或授予）。

@#@@#@三、多项选择题@#@1、《与贸易有关的知识产权协议》界定的知识产权范围包括（地理标志权、商标权、未公开的信息专有权、）。

@#@@#@2、我国知识产权法的渊源包括（宪法、商标法、民法通则、集成电路设计保护条例）。

@#@@#@A《中华人民共和国宪法》B《中华人民共和国商标法》C《中华人民共和国民法通则》D《集成电路布图设计保护条例》@#@3、《世界知识产权组织公约》界定的知识产权范围包括（著作权、制止不正当竞争的权利）。

@#@@#@A著作权B集成电路布图设计权C商号权D制止不正当竞争的权利@#@4、狭义的知识产权包括（专利权、商标权、著作权、邻接权）。

@#@@#@5、知识产权法律规范的渊源一般包括（国内法律规范、国际条约、区域性条约、双边协定）。

@#@@#@6、商标法禁止商标使用的文字和图形有（ABCDG）。

@#@@#@A同"@#@红十字"@#@的标志近似的图形B同"@#@红新月"@#@的名称、标志相同或相近的C同外国的军旗相同或近似的图形D县级以上行政区划的地名E本商品的通用名称F夸张的图形G同我国中央国家机关所在地标志性建筑的名称、图形相同的H同外国各州省行政区划名称相同的@#@7、转让注册商标的，商标注册人对其（ABD）。

@#@@#@A在同一类商品上注册的近似商标必须一并办理B在类似上商品上注册的相同商标必须一并办理C在同一种商品上注册的不同商标必须一并办理D在类似商品上注册的近似商标必须一并办理@#@8、根据商标使用对象的不同，可将其分为（商品商标、服务商标）。

@#@@#@A商品商标B服务商标C集体商标D证明商标@#@9、王某注册了一个商品商标，他在使用注册商标时，应当（标明"@#@注册商标"@#@字样、标明注册标记）。

@#@@#@A标明注册号B标明"@#@注册商标"@#@字样C标明注册标记注D标明注册标记@#@10、王某看到奥运商机申请注册"@#@2008"@#@商标，但连续3年既未转让也未使用该注册商标，商标局可以@#@（AD）。

@#@@#@A责令其限期改正B强制许可使用C不给续展D撤销其注册商标@#@11、注册商标所有人对其享有的商标权主要包括（专用权、禁止权、转让权、许可使用权）。

@#@@#@A专用权B禁止权C转让权D许可使用权@#@12、我国规定必须使用注册商标的商品有（人用药品、卷烟）。

@#@@#@A酒精饮品B人用药品C卷烟D食品@#@4@#@13、商标法规定，不得作为商标注册的标志包括（BCD）。

@#@@#@A中央国家机关所在地标志性建筑物名称B本商品的通用图形C本商品的通用名称D仅仅直接表示商品的功能的@#@14、中国专利法对专利的授予规定应当同时具备新颖性、创造性和实用性条件的专利包括（产品发明专利、改进发明专利、实用新型专利）。

@#@@#@A产品发明专利B改进发明专利C实用新型专利D外观设计专利@#@15、产品专利侵权行为的表现形态包括（ACDE）。

@#@@#@A制造专利产品B使用专利产品C销售专利产品D进口专利产品E许诺销售专利产品F为科学研究而使用专利[不视为侵权]G外国运输工具运行中使用专利产品[不视为侵权]@#@16、专利法规定不授予专利权的项目包括（ADEFIK）。

@#@@#@A动物和植物品种B教学方法C药品制造方法D疾病的诊断和治疗方法E违反国家法律的发明创造F科学发现G食品制作方法I用原子核变换方法获得的物质K智力活动的规则和方法@#@17、北京大方公司申请取得了一个产品外观设计专利权，该公司有权（ABC）。

@#@@#@A禁止他人未经许可制造其外观设计专利产品B禁止他人未经许可销售其外观设计产品C禁止他人未经许可进口其外观设计专利产品D禁止他人未经许可使用其外观设计专利产品@#@18、实用新型是指对（产品的形状、产品的构造、产品形状与构造的结合）所提出的适于实用的新的技术方案。

@#@@#@A产品的形状B产品的构造C产品形状与构造的结合D产品的图案@#@19、我国专利法规定在专利申请日以前6个月内发生以下情形的，不丧失新颖性。

@#@（ABD）@#@A在国际展览会上首次展出的B在学术会议和技术会议上首次发表的C在国际学术刊物上首次发表的D他人未经申请人同意而泄漏其内容的@#@20、甲公司申请取得外观设计专利，其保护范围以（CD）为准。

@#@@#@A说明书B权利要求书的权利要求C表示在图片中的该外观设计专利产品D表示在照片中的该外观设计专利产品@#@21、我国专利法保护的客体有（发明、实用新型、外观设计）。

@#@@#@A发明B专有技术C实用新型D外观设计@#@22、发明的种类有（产品、方法、改进发明）。

@#@@#@A产品发明B方法发明C组合发明D改进发明@#@23、授予专利权的发明和实用新型应当具备的实质条件包括（新颖性、创造性、实用性）。

@#@@#@A新颖性B再现性C创造性D实用性@#@5@#@24、目前世界各国新颖性的三种时间标准是（发明日、申请日、申请时刻为准）。

@#@@#@A以公告日为标准B以发明日为标准C以申请日为标准D以申请时刻为标准@#@25、我国专利申请新颖性的公开标准是（ABD）。

@#@@#@A在国外出版物上公开发表B在国内出版物上公开发表C在国外公开使用过D在国内公开使用过@#@26、判断发明和实用新型专利申请实用性的标准是（可实施性、再现性、有益性）。

@#@@#@A复制性B可实施性C再现性D有益性@#@27、专利权终止的原因有（BCD）。

@#@@#@A专利权人死亡B专利权保护期届满C专利权人未缴纳年费D专利权人书面声明放弃专利权@#@28、自国务院专利行政部门公告授予专利权之日起，（CD）可以向专利复审委员会提出宣告专利权无效请求。

@#@@#@C专利权人D利害关系人@#@29、《专利法》规定：

@#@"@#@外观设计专利权的保护范围以表示在（图片、照片）中的该外观设计专利产品为准"@#@。

@#@@#@30.我国著作权法规定,公民的作品的使用权和获得报酬权的保护期为（50年）。

@#@@#@A.@#@B.@#@C.@#@D.作者终生及其死后20年作者终生及其死后30年作者终生及其死后40年作者终生及其死后50年@#@31.我国著作权法规定合理使用作品的情形包括（ABCD）。

@#@@#@A．为介绍某一作品在作品中全文引用他人已发表的作品@#@B．报纸刊登其他报纸期刊已经发表的时事性文章@#@C．将已经发表的作品改成盲文出版@#@D．为科学研究少量复制已经发表的作品,供科研人员使用@#@32.侵犯商业秘密行为包括（ABD）。

@#@@#@A．盗窃权利人的商业秘密@#@B．以利诱手段获取权利人的商业秘密@#@C．诋毁他人的商业秘密@#@D．使用以不正当手段获取的商业秘密@#@33、著作权法所保护的作品有很多种,其中包括（文学作品、产品设计图、地图）。

@#@@#@A.文字作品@#@B产品设计图@#@C地图@#@D通用数表和公式@#@34.我国著作权法规定的合理使用包括（ACD）。

@#@@#@A.B.@#@C.D.个人学习使用广播电视大学远程教学使用新闻报道使用公务使用@#@35.权根据我国法律规定,属于不正当竞争行为的有（ABC）。

@#@@#@A.擅自使用知名商品特有的包装@#@6@#@B.擅自使用他人的姓名@#@C.假冒他人的注册商标@#@D.使用未经注册的商标@#@36.我国著作权法规定合理使用作品的情形包括（ABCD）。

@#@@#@A．为学校课堂教学少量复制已经发表的作品供教学使用@#@B．将我国公民已经发表的汉语作品翻译成少数民族言语言文字,在国内出版发行@#@C．国家机关为执行公务在合理范围内使用已经发表的作品@#@D．将已经发表的作品改成盲文出版@#@37.我国著作权法规定,公民的作品的发表权的保护期为（作者终生及其死后50年）。

@#@@#@A．不受限制@#@B．作品发表后五十年@#@C．作者终生及其死后50年@#@D．作品自创作完成后50年内未发表的,法律不再保护@#@38.不正当竞争行为包括（ABCD）。

@#@@#@A．在商品上冒用认证标志@#@B．贬低竞争对手的商业信誉@#@C．违反合同约定擅自允许他人使用别人的商业秘密的行为@#@D．虚假宣传行为@#@四、名词解释@#@1．知识产权：

@#@是人们基于自己的智力活动创造的成果和经营管理活动中的经验、知识而依法享有的权利。

@#@@#@2．知识产权法：

@#@是调整因创造、使用智力成果而产生的，以及早确认、保护和形式治理成果所有人的知识产权的过程中所发生的各种社会关系的法律规范的总称。

@#@@#@3．知识产权制度：

@#@国际上通行的各国普遍采用的确认、保护和利用知识产权的管理制度。

@#@@#@4．知识产权法渊源：

@#@是指知识产权法律规范的各种具体表现形式。

@#@包括两个方面：

@#@一是各国的国内法律规范，二是各归参加的有关知识产权的国际条约、区域性条约和双边协定。

@#@@#@5．知识产权的专有性：

@#@是指知识产权所有人对其知识产权具有独占权。

@#@@#@6．知识产权的地域性:

@#@指的是知识产权只在授予其权利的国家或者确认其权利的国这胶生,并且只能在该国范围内发生法律效力受法律保护。

@#@@#@7．商标：

@#@在商品或者服务项目上所使用的，用以识别不同经营者所生产、制造、加工、拣选、经销的商品或者提供的服务的可视性标志。

@#@@#@8．商品商标：

@#@指使用于商品之上的商标，根据使用者的不同，分为制造商标和销售商标。

@#@@#@9．服务商标：

@#@是指提供服务的经营垒中者在其服务项目上所使用的，用于区别于其他服务者所提供的服务项目的显著标志。

@#@@#@10．集体商标：

@#@以团体、协会或者其他组织名义注册，供该组织成员在商事活动中使用，以表明使用者在该组织中的成员资格的标志。

@#@@#@11．证明商标：

@#@指对某种商品或者服务具有监督职能的组织证明某种产品或者服务产地、原料、制造方法、质量等特定品质的标志。

@#@@#@12、商品商标：

@#@指使用于商品之上的商标，根据使用者的不同，分为制造商标和销售商标。

@#@@#@13.联合商标：

@#@经营者在相同或类似的商品上所注册的若干个与正商标相近似的商标，是相对于商标而言的。

@#@@#@14.防护商标：

@#@经营者在不同类别的商品或者服务上所注册的与其正商标相同的商标@#@15．商标权：

@#@也可称为商标专用权，是指商标注册人对其注册商标所享有的专用权利。

@#@@#@16．注册商标：

@#@是指商标的使用人为了取得商标专用权，将其使用或准备使用的商标，依照法律规定的条件和程序，向商标主管机关提出注册申请，经商标主管机关审核，予以注册的制度。

@#@@#@17．驰名商标：

@#@是指在中国为相关公众广为知晓并享有较高声誉的商标。

@#@@#@18．商标异议：

@#@是指在法定期限内对某一经过初步审定并予以公告的商标，依据商标法提出反对意见，要求商标局撤7@#@销该商标的补步审，不予核准注册。

@#@@#@19．注册商标争议：

@#@因商标注册人认为他人在后注册商标与其在同一种或类似商品或服务上在先注册商标相同或近似而引发的商标专用权的争执。

@#@@#@20．注册不正当商标撤销制度:

@#@也称为注册商标无效审定制度,是指对那些不是具备注册条件而取得注册的商标,通过法定程序撤销其注册的制度.@#@21.注册商标的使用许可：

@#@商标注册人通过签订使用许可合同，将其注册商标许可他人使用的行为。

@#@@#@22.商标管理：

@#@商标主管机关依法对商标使用、印制等行为所进行的指导、协调、检查、监督等活动。

@#@@#@23.商标侵权行为：

@#@是侵犯他人注册商标专用权的行为.@#@24.发明:

@#@是指对产品、方法或者其改进所提出的新的技术方案。

@#@@#@25．实用新型：

@#@是指对产品的形状、构造或者其结合所提出的适于实用的新的技术方案。

@#@@#@26．外观设计：

@#@是指对产品的形状、图案、色彩或者春结合作出的富有美感的并适于工业上应用的设计。

@#@@#@27．抵触申请:

@#@是指在申请日前由他人向专利局提出申请并且记载在申请日后公布的专利申请文件中的同样的发明或者实用新型。

@#@@#@28．职务发明创造:

@#@是指执行本单位的任务所完成的发明创造。

@#@具体指：

@#@1、在本职工作中作出的发明创造。

@#@2、履行本单位交付的本职工作以外的任务所完成的发明创造。

@#@3、退职、退休或调动工作后1年之内作出的，与其在原单位承担的本职工作或者分配的任务有关的发明创造。

@#@4、主要是利用单位物质技术条件所完成的发明创造。

@#@@#@29．专利权：

@#@是基于发明创造，由申请人向国家专利局提出专利申请，经专利局依法审查核准后，向申请人授予的在规定时间内对该项发明创造享有的独占权。

@#@@#@30．专利权的无效：

@#@专利权无效是由于某种或某些原因使已经获准的专利权归于消灭的制度。

@#@@#@31．专利实施强制许可：

@#@国务院专利行政部门依照法律规定的条件，将专利权人的专利准许他人使用的许可方式。

@#@@#@32．专利代理：

@#@专利代理机构受当事人的委托，委派具有专利代理人资格的被机构人员以委托人的名义为委托人办理专利事务的行为。

@#@@#@33．专利文献：

@#@已出版和未出版的文件（或其摘要）的一个集合体，它包括的资料设计申请作为和被承认认为发现、发明、实用新型和工业品外观设计的研究结果、设计、新事物和开拓性计划，设计对发明人、专利所有人、工业品外观设计和实用新型注册证书持有人的权利的保护。

@#@@#@34．专利制度：

@#@是依照专利法的规定，通过授予发明创造专利权来保护专利权人的独占使用权，并以些换取专利权人将发明创造的内容公之于众，以促进发明创造的推广使用推动科学技术进步和经济发展的一种法律制度。

@#@@#@35．专利实施许可:

@#@是指专利权人将其获得专利权的发明创造许可他人有偿使用。

@#@@#@36．著作权：

@#@亦称版权，是指文学艺术和科学作品的作者对其作品依法享有的专有权利。

@#@@#@37．著作权法：

@#@调整文学、艺术和科学技术领域内因创作和使用、传播作品而产生的各种社会关系的法律规范的总和。

@#@@#@38．著作人身权:

@#@又称著作精神权利，指作者对其作品所享有的各种与人身相联系或者密不可分而又无直接财产内容的权利。

@#@@#@39．著作财产权:

@#@是指著作权人依法通过各处方式使用作品并获得报酬的权利，简称使用权和获得报酬权。

@#@著作财产权包括：

@#@

（1）复制权

（2）表演权（3）播放权（4）展览权（5）发行权（6）制片权（7）演绎权（8）获取报酬权。

@#@@#@40．著作权的集体管理：

@#@是指通过著作权人的集体组织授权组织授权使用者使用作品而获得报酬的管理行为。

@#@@#@41．著作权的转让:

@#@著作权转让是指著作权人将著作权中的全部或部分财产权有偿或无偿地移交给他人所有的法律行为。

@#@@#@42．著作权侵权行为:

@#@是指未经作者或者其他著作权人许可，又不符合法律规定条件，擅自利用受著作权法保护的作品的行为，简称侵权行为。

@#@@#@43．邻接权：

@#@是指与著作权相关、相近似的权利，是指作品传播者的权利。

@#@@#@44．表演者：

@#@表演者是指演员、演出单位或者其他表演文学、艺术作品的人。

@#@@#@45．表演者权：

@#@表演者基于对作品的表演而依法享有的权利，而作者的表演权是著作权中的一项权利，是许可或者禁止他人表演其作品的权利。

@#@@#@46．作品的许可使用：

@#@著作权人通过签订使用许可合同，将其作品许可他人使用的行为。

@#@@#@47．作品的法定许可使用：

@#@是指使用人依照法律规定，可以不经著作权人的同意，但须向其支付报酬而使用著作权人已经发表的作品。

@#@@#@48．作品：

@#@是指文学、艺术和科学领域内，具有独创性并能以某种有形形式复制的智力创作成果。

@#@@#@49．作品合理使用（合理使用）：

@#@是指使用人依照法律规定，不经著作权人同意而无偿使用其作品的行为。

@#@8@#@50．法定许可使用:

@#@使用人依照法律规定，可以不经著作权人同意，但须向其支付报酬而使用著作权人已经发表的作品。

@#@@#@51．不正当竞争：

@#@是指经营者违反法律规定，损害其他经营者的合法权益，扰乱社会经济秩序的行为。

@#@@#@52．地理标志：

@#@是指标示某种商品严于某地区，该商品的特定质量信誉或者其他牲主要由该地区的自然因素或者人文因素所决定的标志。

@#@@#@53．商业秘密：

@#@是指不为公从所知悉，能为权利人带来经济利益，具有实用性并经权利人采取保密措施的技术信息和经营信息。

@#@@#@54．侵犯商业秘密的行为：

@#@是指为了竞争或个人目的，通过不正当方法获取、披露或使用权利人商业秘密的行为。

@#@@#@55．信息网络传播权：

@#@即以有张或者无线方式向公众提供作品，使公众可以在其个人选定的时间和地点获得作品的权利。

@#@@#@56．独占实施权：

@#@是指专利权人排他手利用和最终处分其专利权的权利。

@#@@#@57.商品装潢：

@#@是指在商品或其包装、容器以及其他附着物上所进行的装饰。

@#@@#@58.厂商名称：

@#@即商号或字号，它表示某一经营者的专有名称，是该经营者整体形象和信誉的标志。

@#@@#@59.原产地名称：

@#@又称地理标志，表示某商品来源于某地区，该商品的特定质量、信誉或者其他特征，主要由该地区的自然因素或者人文因素所决定。

@#@@#@60.商标管理：

@#@指商标主管机关依法对商标使用、印刷等行为所进行的指导、协调、检查、监督等活动。

@#@@#@五、简答题部分@#@1、简述知识产权的性质和特征。

@#@答：

@#@一、性质

（1）知识产权的客体是智力成果，智力成果是一种没有形体的知识形态的产品；@#@

（2）智力成果具有使用价值和价值是它成为知识财富和知识商品的理论依据；@#@（3）知识财富经过法律的确认或授予成了知识产权，成为一种特殊的民事权利。

@#@二、特征：

@#@

（1）知识产权的法律确认性，是指它必须依照专门的法律确认";i:

40;s:

19275:

"中学科目二材料分析题分析汇总@#@教育知识与能力@#@材料分析题必备知识点@#@@#@第一大类德育与班级管理@#@一德育原则★★★★★@#@①导向性原则：

@#@@#@②疏导原则：

@#@@#@③尊重信任学生与严格要求学生相结合原则：

@#@@#@④教育影响的的一致性与连贯性原则：

@#@@#@⑤因材施教原则：

@#@@#@⑥知行统一原则：

@#@@#@⑦正面教育与纪律约束相结合的原则：

@#@@#@⑧依靠积极因素，克服消极因素的原则：

@#@@#@⑨集体教育与个别教育相结合原则：

@#@@#@二德育过程的基本规律@#@①具有多种开端的对学生知、情、意、行的培养提高过程@#@②促使学生思想内部矛盾斗争变化的过程@#@③组织学生的活动和交往，对学生多方面教育影响的过程@#@④一个长期的、反复的、不断前进的过程@#@三德育的途径@#@①思想品德课与其他各科教学@#@②社会实践活动@#@③课外、校外活动@#@④共青团、少先队活动@#@⑤班会、校会、周会、晨会、时事政策的学习@#@⑥班主任工作@#@四德育方法@#@①说服教育法@#@②榜样示范法@#@③陶冶教育法@#@④实践锻炼法@#@⑤品德评价法@#@⑥自我教育法@#@⑦角色扮演法@#@⑧合作学习法@#@五班级管理的方法@#@①调查研究法@#@②目标管理法@#@③情境感染法@#@④规范制约法@#@⑤舆论影响法@#@⑥心理疏导法@#@⑦行为训练法@#@六班级管理的原则@#@①方向性原则：

@#@用正确的思想引导学生。

@#@@#@②全面管理原则：

@#@面向全体学生。

@#@@#@③自主参与原则：

@#@学生参与管理。

@#@@#@④教管结合原则：

@#@正面教育和纪律约束相结合。

@#@@#@⑤全员激励原则：

@#@激励每个学生发挥潜能。

@#@@#@⑥平行管理原则：

@#@集体和个人的管理结合起来。

@#@@#@七班级管理的问题及应对★★★★★@#@班级管理中的问题@#@1.班主任偏于专断@#@2.学生参与班级管理的程度较低@#@应对策略@#@1.以满足学生的发展为目的@#@2.确立学生在班级中的主体地位@#@3.训练学生进行自我管理@#@八班级突发事件的处理原则：

@#@@#@①教育性原则。

@#@教师处理突发事件时要以让学生受教育，促进每个学@#@生的成长为目的。

@#@@#@②客观性原则。

@#@教师在处理问题时，须充分调查、了解事实的真相，@#@公平公正地分析和处理问题，客观地对待每一个学生。

@#@③有效性原则。

@#@教师在处理突发事件时要讲究效果，要用发展的眼光@#@去看学生，无论什么事都应持一分为二的观点，既看到消极的一面，@#@同时又看到有利的、积极的一面。

@#@@#@④可接受原则。

@#@教师对突发事件的处理要尽力使当事双方从内心深处@#@心悦诚服地接受处理意见，不能流于形式。

@#@@#@⑤冷处理原则。

@#@教师在处理突发事件时须保持冷静、公平、宽容的心@#@态。

@#@对于有些突发事件，教师不应急于表态，急于下结论，而应冷静@#@地观察一段时间，待把问题的来龙去脉弄清楚后再去处理。

@#@@#@九班级突发事件的处理方法@#@①沉着冷静@#@②教育机智@#@③公平民主@#@④善于引导@#@⑤保证教学@#@十课堂问题行为的处理方法@#@①强化良好行为。

@#@@#@②忽略小而转瞬即逝的问题行为。

@#@@#@③非语言警示，包括忽然停顿、目光交流、手势和动作。

@#@@#@④直接的语言干涉，提问，上黑板做题，沟通等。

@#@@#@⑤适度惩罚，课后沟通处理。

@#@@#@第二大类教学评价类@#@（根据材料内容灵活选用）@#@一新课导入的评价和要求：

@#@@#@①针对性@#@②启发性@#@③趣味性@#@④短小精悍，具有艺术性。

@#@@#@二教师提问的评价和要求：

@#@@#@①目的明确，和教学目标高度一致。

@#@@#@②调动学生思维，适合学生的认知水平。

@#@（最近发展区）@#@③问题的设计要科学严谨，具有逻辑性。

@#@@#@④把握课堂动态。

@#@@#@⑤语言清晰明了。

@#@@#@三课堂总结的评价和要求：

@#@@#@①目的性，升华主题。

@#@@#@②引导性，注重反思。

@#@@#@③针对性，针对教学内容，重难点。

@#@@#@④拓展性，联系课内外。

@#@@#@⑤简明性，言简意赅，通俗易懂。

@#@@#@四板书设计的评价和要求：

@#@@#@①目的性和针对性相结合。

@#@@#@②科学性和艺术性相结合。

@#@@#@③新颖性和趣味性相结合。

@#@@#@④启发性和探究性相结合。

@#@五布置作业的评价和要求：

@#@@#@①目的性，巩固旧知，拓展思维。

@#@@#@②典型性，精选作业题目，举一反三。

@#@@#@③趣味性，激发学生的学习兴趣。

@#@@#@④层次性，考虑不同水平的学生。

@#@@#@⑤多样性，作业形式灵活，具有多选性。

@#@@#@⑥开放性、探究性和实践性。

@#@@#@⑦分量适当，难度适宜，规定完成时间。

@#@@#@⑧及时批改反馈。

@#@@#@六新课改评价观★★★★★★★★★★@#@1、在指导思想上：

@#@要突出评价的发展性功能和激励性功能。

@#@@#@2、在评价的主体上：

@#@实现评价主体的多元化。

@#@@#@3、在评价的方法上：

@#@@#@

（1）由终结性评价发展为形成性评价。

@#@@#@

（2）由定量评价发展到定量和定性相结合的评价。

@#@@#@（3）由相对评价发展到个人内差异评价。

@#@@#@（4）由绝对性评价发展到差异性评价。

@#@@#@七新课改的学生观@#@1学生是发展的人@#@2学生是独特的人@#@3学生是具有独立意义的人@#@八新课改下教师教学行为的转变@#@1.在对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏、民主、互动、教学相@#@长。

@#@@#@2.在对待教学上，新课程强调帮助、引导启发。

@#@@#@3.在对待自我上，新课程强调反思与终身学习发展。

@#@@#@4在对待与其他教育者的关系上，新课程强调合作。

@#@@#@九素质教育的要求@#@1面向全体@#@2促进学生全面发展@#@3重视学生创新精神和实践能力的培养@#@4促进学生生动活泼主动的发展@#@5促进学生终身可持续发展@#@十期望效应@#@教师期望效应又叫"@#@皮格马利翁效应"@#@也叫"@#@罗森塔尔效应"@#@。

@#@@#@这个效应源于古希腊一个美丽的传说。

@#@相传古希腊雕刻家皮格马利翁@#@深深地爱上了自己用象牙雕刻的美丽少女，并希望少女能够变成活生@#@生的真人。

@#@他的真挚的爱感动了爱神阿劳芙罗狄特，爱神赋予了少女@#@雕像以生命，最终皮格马利翁与自己钟爱的少女结为伉俪。

@#@后来美国@#@哈佛大学教授罗森塔尔等人为首的许多心理学家进行一系列研究，实@#@验证明，学生的智力发展与老师对其关注程度成正比关系。

@#@由于在教@#@育界被教师广泛应用，所以又称为"@#@教师期望效应"@#@。

@#@@#@十一多元智力理论传统的智力理论认为人类的认知是一元的、个体的智能是单一的、可@#@量化的，而美国教育家、心理学家霍华德·@#@加德纳在1983年出版的@#@《智力的结构》一书中提出多元智力理论。

@#@这种理论认为，不存在单@#@纯的某种智力和达到目标的唯一方法，每个人都会用自己的方式来发@#@觉各自的大脑资源，这种为达到目的这九个范畴的内容如下:

@#@@#@①语言智能②逻辑数学智能③空间智能④肢体运作智能⑤音乐智能@#@⑥人际智能⑦内省智能⑧自然探索智能⑨存在智能。

@#@@#@十二多元智能理论在教学中应用@#@1.要改变以往的学生观@#@在人才观上，多元智能理论认为几乎每个人都是聪明的，但聪明的范@#@畴和性质呈现出差异。

@#@"@#@天生我才必有用"@#@。

@#@我们要改变以往的学生观，@#@用赏识和发现的目光去看待学生，改变以往用一把尺子衡量学生的标@#@准，要重新认识到每位学生都是一个天才，只要我们正确的引导和挖@#@掘他们，每个学生都能成才。

@#@@#@2.重新定位教学观@#@在教学方法上，多元智能理论强调应该根据每个学生的智能优势和智@#@能弱势选择最适合学生个体的方法。

@#@按照孔子的观点就是要考虑个体@#@差异，因材施教。

@#@我们要关注学生差异，善待学生的差异，在教学中，@#@根据学生的差异，运用多样化的教学模式，促进学生潜能的开发，最@#@终促进每个学生都成为自己的优秀。

@#@@#@3.教师要改变自己的教学目标@#@在教育目标上，多元智能并不主张将所有人都培养成全才，而是认为应该根据学生的不同情况来确定每个学生最适合的发展道路，让"@#@各@#@得其所"@#@成为现实。

@#@@#@3.观念的变化带来教学行为的变化@#@我们教师备课、上课不能再像以往那样仅仅为了完成教学大纲的要@#@求，而是更多地从关注学生，开发学生潜能，促进学生全面发展方面@#@去考虑问题。

@#@在教学形式上重视小组合作学习和讨论，以利于人际智@#@能的培养。

@#@在教学环节上重视最后的反思环节，培养学生的内省智能。

@#@力争使课堂教学丰富多彩，课堂互动形式多样，使学生的主体地位更@#@加明显。

@#@@#@十三一堂好课的标准★★★★★@#@①目标明确@#@②内容正确@#@③重点突出@#@④结构合理@#@⑤方法得当@#@⑥学生主体@#@⑦思维活跃@#@⑧教学艺术@#@⑨气氛热烈@#@十四教学原则@#@①思想性和科学性相统一原则@#@②理论联系实际原则@#@③直观性原则@#@④启发性原则@#@⑤循序渐进原则@#@⑥巩固性原则@#@⑦因材施教原则@#@⑧量力性原则@#@@#@第三大类教学实施@#@一新课改的教学观★★★★★★★★★★★★★★★@#@1、教学不只是课程传递和执行的过程，更是课程创生与开发的过程。

@#@课程的内容和意义在本质上并不是对所有人都相同的，在特定的教育@#@情境中，每一位教师和学生对给定的内容都有其自身的理解，对给定@#@内容的意义都有其自身的解读，从而对给定的内容不断进行变革与创@#@新，以使给定的内容不断转化为“自己的课程”。

@#@因此，教师和学生@#@不是外在于课程的，而是课程的有机构成部分，是课程的创造者和主@#@体，他们共同参与课程开发的过程。

@#@@#@2、教学不只是教师教学生学的过程，更是师生交往、积极互动、共@#@同发展的过程。

@#@@#@新课程强调，教学是教与学的交往、互动，师生双方相互交流、相互@#@沟通、相互启发、相互补充，在这个过程中教师与学生分享彼此的思@#@考、经验和知识，交流彼此的情感、体验与观念，丰富教学内容，求@#@得新的发现，从而达到共识、共享、共进，实现教学相长和共同发展。

@#@交往昭示着教学不是教师教、学生学的机械相加，传统的严格意义上的教师教和学生学，将不断让位于师生互教互学，彼此将形成一个真正的“学习共同体”。

@#@交往的前提是交往的主体之间是平等的、自由的、独立的关系。

@#@对学生而言，交往意味着主体性的凸显、个性的表现、创造性的解放。

@#@对教师而言，交往意味着上课不仅是传授知识，而是一起分享理解，促进学习；@#@上课不是单向的付出，而是生命活动、专业成长和自我实现的过程。

@#@交往还意味着教师角色定位的转换：

@#@教师由教学中的主角转向“平等中的首席”，由传统的知识传授者转向现代的学生发展的促进者。

@#@@#@3、教学重结论更应重过程@#@现代教育心理学研究指出，学生的学习过程不仅是一个接受知识的过@#@程，而且也是一个发现问题、分析问题、解决问题的过程。

@#@这个过程@#@一方面是暴露学生产生各种疑问、困难、障碍和矛盾的过程，另一方@#@面是展示学生发展聪明才智、形成独特个性与创新成果的过程。

@#@正因@#@为如此，新课程强调过程，强调学生探索新知的经历和获得新知的体@#@验。

@#@当然，强调探索过程，意味着学生要面临问题和困惑、挫折和失@#@败，这同时也意味着学生可能花了很多时间和精力，结果表面上却一@#@无所获。

@#@但是，这却是一个人的学习、生存、生长、发展、创造所必@#@须经历的过程，也是一个人的能力、智慧发展的内在要求，它是一种@#@不可量化的“长效”、一种难以言说的丰厚回报，而眼前耗费的时间@#@和精力应该说是值得付出的代价。

@#@@#@4、教学关注学科更应关注人关注人是新课程的核心理念——“一切为了每一位学生的发展”在教学中的具体体现，它意味着：

@#@@#@第一，关注每一位学生。

@#@@#@第二，关注学生的情绪生活和情感体验。

@#@第三，关注学生的道德生活和人格养成。

@#@@#@二教学过程的基本规律@#@①间接经验与直接经验相结合。

@#@@#@②教师主导作用与学生主体作用相统一。

@#@@#@③掌握知识与发展智力相统一。

@#@@#@④传授知识与品德教育相统一。

@#@@#@三教学原则@#@①思想性和科学性相统一原则@#@②理论联系实际原则@#@③直观性原则@#@④启发性原则@#@⑤循序渐进原则@#@⑥巩固性原则@#@⑦因材施教原则@#@⑧量力性原则@#@第四类学生辅导类@#@一马斯洛需求层次理论：

@#@@#@生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重的需要、自我实现的需要@#@二成败归因理论：

@#@@#@一个总是失败并把失败归因于内部的、稳定的和不可控制的因素（即@#@能力）的学生会形成一种习得性无助。

@#@所以正确的归因应该是归因到@#@内部的、不稳地和可控制（即努力程度），教师要引导学生进行正确的@#@归因，引导学生把失败或者成功归因到努力程度而不是能力。

@#@@#@三学习迁移理论@#@学习迁移是一种学习对另一种学习的影响，或习得的经验对完成其他@#@活动的影响。

@#@@#@

（1）迁移的分类：

@#@①正迁移：

@#@一种学习对另一种学习起到积极的促进@#@作用;@#@②负迁移：

@#@一种学习对另一种学习产生消极影响;@#@③顺向迁移：

@#@@#@先前学习对后继学习产生的影响;@#@④逆向迁移：

@#@后继学习对先前学习@#@产生的影响@#@

（2）有效促进学习迁移的策略：

@#@①关注学生的认知结构;@#@②教育内容@#@与教学过程的合理选择和安排：

@#@精选教材;@#@合理安排教学内容;@#@合理安@#@排教学进程;@#@③教授学生学习方法。

@#@@#@四分析学生的人格：

@#@@#@学生的人格特征包含：

@#@独特性、稳定性、统合性、功能性。

@#@@#@影响人格发展的因素有：

@#@遗传因素、社会文化因素、家庭因素（权威@#@性教养方式、放纵型教养方式、民主型教养方式）、学校教育因素和@#@个人主观因素。

@#@人格结构包括气质、性格、认知风格和自我调控系统。

@#@气质包含胆汁@#@质、多血质、粘液质和抑郁质，认知风格有场独立型、场依存性、沉@#@思型和冲动型等，气质和认知风格无好坏之分。

@#@每个学生都有自己的@#@人格特点，教师应该做到因材施教。

@#@@#@五气质类型：

@#@@#@对于不同气质类型的学生，教师应该因材施教，不应刻意改变学生气@#@质，而是帮助各种气质类型的学生，发展积极品质而克服消极品质。

@#@@#@胆汁质：

@#@不可遏制型，热情精力旺盛，好冲动，暴躁易怒，脾气急。

@#@对胆汁质的学生进行具有说服力的严厉的批评，可以促使他们遵守纪@#@律，约束自己的行为，但不能激怒他们，在日常工作学习中要去锻炼@#@他们的自制力，趁着冷静地对待事物;@#@@#@多血质：

@#@活泼型，活泼好动，热爱社交，具有明显的外向倾向，但是粗枝大叶。

@#@对于多血质的学生可交给他们更多的任务，让他们有机会参加更多的活动，在活动中磨砺他们的意志的坚韧性、情绪的稳定性。

@#@@#@粘液质：

@#@安静型，安静稳重踏实，自制力强，但反应性低，表现出内倾性，可塑性差，死板。

@#@对于粘液质的学生需要更耐心地进行教育，指出他们的缺点和错误时应给予更多的思考时间，才能使他们逐渐认识自己的问题所在。

@#@@#@抑郁质：

@#@抑郁型，行为孤僻，不善交往，多愁善感，适应能力差，性@#@格有明显的内倾性。

@#@对于抑郁质的学生需要给予更多的关怀和照顾，@#@不宜在公开场合批评他们，要在能接受的范围内，鼓励他们参加公开@#@活动的勇气。

@#@@#@六中学生心理特点和心理健康指导，指导学生正确处理异性交往@#@身心发展的特点：

@#@过渡性、闭锁性、社会性、动荡性@#@心理健康教育的途径：

@#@@#@①开设心理健康教育有关课程;@#@@#@②开设心理辅导课程;@#@@#@③在学科教学中渗透心理健康教育的内容;@#@@#@④结合班级、团队活动开展心理健康教育;@#@@#@⑤个别心理辅导或咨询;@#@@#@⑥小组辅导。

@#@@#@学生心理健康的维护：

@#@@#@①学生个体进行积极的自我调适（自我激励法、自我暗示法、情景迁@#@移法、情绪宣泄法、行为补偿法）;@#@@#@②学校通过多种方式进行心理健康教育，维护学生心理健康;@#@@#@③与家长合作建构社会支持网络。

@#@@#@中学生性心理特点：

@#@@#@①渴望了解性知识;@#@@#@②对异性充满好奇与爱慕;@#@@#@③在异性面前容易紧张和兴奋;@#@@#@④性冲动和性欲望的出现。

@#@@#@对策：

@#@@#@①加强教育，理解性生理和心理的变化;@#@@#@②更新理念，认知异性交往的意义;@#@③指导行为，让学生能够正确处理性冲动、恰当地与异性交往。

@#@@#@总之，中学生的异性交往需要老师、家长的正确引导。

@#@首先，老师和@#@家长要重视性教育，而且要把握好教育尺度，在传授性知识的时候，@#@用符合中学生年龄特点、能被他们接受的方式为宜，而不是简单地把@#@成人的知识教给孩子，或是单纯地迎合孩子的心理。

@#@此外，采取恰当@#@的教育方式，组织男女学生共同参与一些健康有益的活动，使他们与@#@异性交往的需要在活动中得到满足。

@#@@#@@#@@#@@#@@#@【下载本文档，可以自由复制内容或自由编辑修改内容，更多精彩文章，期待你的好评和关注，我将一如既往为您服务】@#@ @#@@#@";i:

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"新人教版小学五年级下册数学不规则物体体积教学设计优秀教案@#@新人教版小学五年级下册数学《不规则物体体积》教学设计优秀教案@#@　　《不规则物体体积》教学设计@#@　　@#@　　浙江省诸暨市暨阳街道浣纱小学祝锡炯@#@　　一、教学目标@#@

（一）知识与技能@#@在长方体、正方体的体积和容积的知识基础上，探索生活中一些不规则物体体积的测量方法，加深对已学知识的理解和深化。

@#@@#@

（二）过程与方法@#@经历探究测量不规则物体体积方法的过程，体验“等积变形”的转化过程。

@#@获得综合运用所学知识测量不规则物体体积的活动经验和具体方法，培养小组合作的精神、创新精神和问题解决能力。

@#@@#@（三）情感态度和价值观@#@感受数学知识之间的相互联系，体会数学与生活的密切联系，树立运用数学解决实际问题的自信。

@#@@#@　　二、教学重难点@#@教学重点：

@#@在测量不规则物体体积的过程中感悟“转化”的数学思想。

@#@@#@教学难点：

@#@综合运用所学知识测量不规则物体体积的活动经验和具体方法。

@#@@#@　　三、教学准备@#@量杯、水、梨、土豆、石块、橡皮泥、A4纸。

@#@@#@　　四、教学过程：

@#@@#@

（一）谈话交流，导入新课@#@教师：

@#@同学们，经过今天的学习，我们已经掌握了关于体积和容积的知识，你会求长方体和正方体的体积吗？

@#@如果要求一个长方体的体积，我们需要知道哪些信息？

@#@@#@教师：

@#@（出示一张A4纸）严格来说，一张A4纸也是一个薄薄的长方体，那么你能求出它的体积吗？

@#@@#@引导学生思考，悟出一张纸太薄了，可以用多些的纸来测量，再进一步感悟到用整十、整百张来测量更便于计算。

@#@@#@板书：

@#@V1张=V100张÷@#@100。

@#@@#@【设计意图】通过测量A4纸的体积，即复习了长方体体积的计算方法，同时又有所超越，激发了学生探究的欲望，为后面测量不规则物体的体积埋下伏笔。

@#@@#@

（二）探究合作，测量体积@#@1．明确任务，思考方案。

@#@@#@教师：

@#@刚才我们是直接测量一张A4纸的体积吗？

@#@我们是把1张A4纸的体积转化为100张，然后再求出一张。

@#@这里同学们很聪明地利用了转化思想，从而想出了测量方法。

@#@规则物体的体积测量过了，那大屏幕上这些不规则物体的体积，你想测量吗？

@#@今天我们就来测量不规则物体的体积。

@#@（板书课题并出示课件）@#@教师：

@#@不规则物体的体积你会测量吗？

@#@先互相说说打算怎么测量？

@#@（给时间让学生小组讨论测量方案。

@#@）@#@【设计意图】在动手实验之前，给予学生思考的时间，能使学生明确实验的任务和养成先制定实验方案，再根据方案实验的科学态度。

@#@@#@2．合作交流，汇报方案。

@#@@#@学生1：

@#@橡皮泥容易变形，我们可以把橡皮泥压制成规则的长方体或者正方体，再测量长、宽、高从而计算出橡皮泥的体积。

@#@@#@学生2：

@#@可以把梨放到装水的量杯里，水面上升部分水的体积就是梨的体积。

@#@@#@教师指出，这种方法可以称为“排水法”。

@#@@#@【设计意图】在独立思考和小组交流的基础上，学生一定能够想到许多不同的方案，再通过这些方案的比较，使学生感受到哪些方案是可行的，从而培养学生自主探究的能力和学习数学的热情。

@#@@#@3．小组合作，操作实践。

@#@@#@

（1）学生分组操作，并把测量数据填写在记录单里。

@#@@#@

（2）请小组代表上台重点介绍排水法测量梨的体积，一个同学汇报，组内同伴演示实验过程。

@#@@#@（3）教师适时板书：

@#@V物体=V上升部分。

@#@@#@教师：

@#@想一想，遇到下面这两种情况，你还能计算出这些不规则物体的体积吗？

@#@@#@4．再次实验，深化认识。

@#@@#@实验一：

@#@请同学将量杯里的土豆取出，观察量杯中的水位发生了什么变化？

@#@@#@实验二：

@#@把一块石头放入装满水的量杯，杯中的水又有什么变化？

@#@@#@教师根据学生的回答适时板书，完善结论。

@#@@#@V物体=V下降部分；@#@@#@V物体=V溢出部分。

@#@@#@教师：

@#@我们现在懂得了利用转化思想测量不规则物体的体积，谁来说一说，用排水法测量不规则物体的体积需要记录哪些数据？

@#@可以利用刚才的方法测出乒乓球和冰块的体积吗？

@#@为什么？

@#@@#@【设计意图】教师利用学生实验过程中的亲身体验，引导学生感悟测量不规则物体体积时转化思想的应用，并且激发学生积极思考不同的转化方法，使学生对利用排水法测量不规则物体体积有一个丰富的体验和感受，让学生体会到“做中学”的乐趣。

@#@@#@　　@#@　　@#@　　@#@　　《不规则物体体积》教学设计@#@　　@#@　　浙江省诸暨市暨阳街道浣纱小学祝锡炯@#@　　一、教学目标@#@

（一）知识与技能@#@在长方体、正方体的体积和容积的知识基础上，探索生活中一些不规则物体体积的测量方法，加深对已学知识的理解和深化。

@#@@#@

（二）过程与方法@#@经历探究测量不规则物体体积方法的过程，体验“等积变形”的转化过程。

@#@获得综合运用所学知识测量不规则物体体积的活动经验和具体方法，培养小组合作的精神、创新精神和问题解决能力。

@#@@#@（三）情感态度和价值观@#@感受数学知识之间的相互联系，体会数学与生活的密切联系，树立运用数学解决实际问题的自信。

@#@@#@　　二、教学重难点@#@教学重点：

@#@在测量不规则物体体积的过程中感悟“转化”的数学思想。

@#@@#@教学难点：

@#@综合运用所学知识测量不规则物体体积的活动经验和具体方法。

@#@@#@　　三、教学准备@#@量杯、水、梨、土豆、石块、橡皮泥、A4纸。

@#@@#@　　四、教学过程：

@#@@#@

（一）谈话交流，导入新课@#@教师：

@#@同学们，经过今天的学习，我们已经掌握了关于体积和容积的知识，你会求长方体和正方体的体积吗？

@#@如果要求一个长方体的体积，我们需要知道哪些信息？

@#@@#@教师：

@#@（出示一张A4纸）严格来说，一张A4纸也是一个薄薄的长方体，那么你能求出它的体积吗？

@#@@#@引导学生思考，悟出一张纸太薄了，可以用多些的纸来测量，再进一步感悟到用整十、整百张来测量更便于计算。

@#@@#@板书：

@#@V1张=V100张÷@#@100。

@#@@#@【设计意图】通过测量A4纸的体积，即复习了长方体体积的计算方法，同时又有所超越，激发了学生探究的欲望，为后面测量不规则物体的体积埋下伏笔。

@#@@#@

（二）探究合作，测量体积@#@1．明确任务，思考方案。

@#@@#@教师：

@#@刚才我们是直接测量一张A4纸的体积吗？

@#@我们是把1张A4纸的体积转化为100张，然后再求出一张。

@#@这里同学们很聪明地利用了转化思想，从而想出了测量方法。

@#@规则物体的体积测量过了，那大屏幕上这些不规则物体的体积，你想测量吗？

@#@今天我们就来测量不规则物体的体积。

@#@（板书课题并出示课件）@#@教师：

@#@不规则物体的体积你会测量吗？

@#@先互相说说打算怎么测量？

@#@（给时间让学生小组讨论测量方案。

@#@）@#@【设计意图】在动手实验之前，给予学生思考的时间，能使学生明确实验的任务和养成先制定实验方案，再根据方案实验的科学态度。

@#@@#@2．合作交流，汇报方案。

@#@@#@学生1：

@#@橡皮泥容易变形，我们可以把橡皮泥压制成规则的长方体或者正方体，再测量长、宽、高从而计算出橡皮泥的体积。

@#@@#@学生2：

@#@可以把梨放到装水的量杯里，水面上升部分水的体积就是梨的体积。

@#@@#@教师指出，这种方法可以称为“排水法”。

@#@@#@【设计意图】在独立思考和小组交流的基础上，学生一定能够想到许多不同的方案，再通过这些方案的比较，使学生感受到哪些方案是可行的，从而培养学生自主探究的能力和学习数学的热情。

@#@@#@3．小组合作，操作实践。

@#@@#@

（1）学生分组操作，并把测量数据填写在记录单里。

@#@@#@

（2）请小组代表上台重点介绍排水法测量梨的体积，一个同学汇报，组内同伴演示实验过程。

@#@@#@（3）教师适时板书：

@#@V物体=V上升部分。

@#@@#@教师：

@#@想一想，遇到下面这两种情况，你还能计算出这些不规则物体的体积吗？

@#@@#@4．再次实验，深化认识。

@#@@#@实验一：

@#@请同学将量杯里的土豆取出，观察量杯中的水位发生了什么变化？

@#@@#@实验二：

@#@把一块石头放入装满水的量杯，杯中的水又有什么变化？

@#@@#@教师根据学生的回答适时板书，完善结论。

@#@@#@V物体=V下降部分；@#@@#@V物体=V溢出部分。

@#@@#@教师：

@#@我们现在懂得了利用转化思想测量不规则物体的体积，谁来说一说，用排水法测量不规则物体的体积需要记录哪些数据？

@#@可以利用刚才的方法测出乒乓球和冰块的体积吗？

@#@为什么？

@#@@#@【设计意图】教师利用学生实验过程中的亲身体验，引导学生感悟测量不规则物体体积时转化思想的应用，并且激发学生积极思考不同的转化方法，使学生对利用排水法测量不规则物体体积有一个丰富的体验和感受，让学生体会到“做中学”的乐趣。

@#@@#@　　@#@　　@#@　　@#@　　《不规则物体体积》教学设计@#@　　@#@　　浙江省诸暨市暨阳街道浣纱小学祝锡炯@#@　　一、教学目标@#@

（一）知识与技能@#@在长方体、正方体的体积和容积的知识基础上，探索生活中一些不规则物体体积的测量方法，加深对已学知识的理解和深化。

@#@@#@

（二）过程与方法@#@经历探究测量不规则物体体积方法的过程，体验“等积变形”的转化过程。

@#@获得综合运用所学知识测量不规则物体体积的活动经验和具体方法，培养小组合作的精神、创新精神和问题解决能力。

@#@@#@（三）情感态度和价值观@#@感受数学知识之间的相互联系，体会数学与生活的密切联系，树立运用数学解决实际问题的自信。

@#@@#@　　二、教学重难点@#@教学重点：

@#@在测量不规则物体体积的过程中感悟“转化”的数学思想。

@#@@#@教学难点：

@#@综合运用所学知识测量不规则物体体积的活动经验和具体方法。

@#@@#@　　三、教学准备@#@量杯、水、梨、土豆、石块、橡皮泥、A4纸。

@#@@#@　　四、教学过程：

@#@@#@

（一）谈话交流，导入新课@#@教师：

@#@同学们，经过今天的学习，我们已经掌握了关于体积和容积的知识，你会求长方体和正方体的体积吗？

@#@如果要求一个长方体的体积，我们需要知道哪些信息？

@#@@#@教师：

@#@（出示一张A4纸）严格来说，一张A4纸也是一个薄薄的长方体，那么你能求出它的体积吗？

@#@@#@引导学生思考，悟出一张纸太薄了，可以用多些的纸来测量，再进一步感悟到用整十、整百张来测量更便于计算。

@#@@#@板书：

@#@V1张=V100张÷@#@100。

@#@@#@【设计意图】通过测量A4纸的体积，即复习了长方体体积的计算方法，同时又有所超越，激发了学生探究的欲望，为后面测量不规则物体的体积埋下伏笔。

@#@@#@

（二）探究合作，测量体积@#@1．明确任务，思考方案。

@#@@#@教师：

@#@刚才我们是直接测量一张A4纸的体积吗？

@#@我们是把1张A4纸的体积转化为100张，然后再求出一张。

@#@这里同学们很聪明地利用了转化思想，从而想出了测量方法。

@#@规则物体的体积测量过了，那大屏幕上这些不规则物体的体积，你想测量吗？

@#@今天我们就来测量不规则物体的体积。

@#@（板书课题并出示课件）@#@教师：

@#@不规则物体的体积你会测量吗？

@#@先互相说说打算怎么测量？

@#@（给时间让学生小组讨论测量方案。

@#@）@#@【设计意图】在动手实验之前，给予学生思考的时间，能使学生明确实验的任务和养成先制定实验方案，再根据方案实验的科学态度。

@#@@#@2．合作交流，汇报方案。

@#@@#@学生1：

@#@橡皮泥容易变形，我们可以把橡皮泥压制成规则的长方体或者正方体，再测量长、宽、高从而计算出橡皮泥的体积。

@#@@#@学生2：

@#@可以把梨放到装水的量杯里，水面上升部分水的体积就是梨的体积。

@#@@#@教师指出，这种方法可以称为“排水法”。

@#@@#@【设计意图】在独立思考和小组交流的基础上，学生一定能够想到许多不同的方案，再通过这些方案的比较，使学生感受到哪些方案是可行的，从而培养学生自主探究的能力和学习数学的热情。

@#@@#@3．小组合作，操作实践。

@#@@#@

（1）学生分组操作，并把测量数据填写在记录单里。

@#@@#@

（2）请小组代表上台重点介绍排水法测量梨的体积，一个同学汇报，组内同伴演示实验过程。

@#@@#@（3）教师适时板书：

@#@V物体=V上升部分。

@#@@#@教师：

@#@想一想，遇到下面这两种情况，你还能计算出这些不规则物体的体积吗？

@#@@#@4．再次实验，深化认识。

@#@@#@实验一：

@#@请同学将量杯里的土豆取出，观察量杯中的水位发生了什么变化？

@#@@#@实验二：

@#@把一块石头放入装满水的量杯，杯中的水又有什么变化？

@#@@#@教师根据学生的回答适时板书，完善结论。

@#@@#@V物体=V下降部分；@#@@#@V物体=V溢出部分。

@#@@#@教师：

@#@我们现在懂得了利用转化思想测量不规则物体的体积，谁来说一说，用排水法测量不规则物体的体积需要记录哪些数据？

@#@可以利用刚才的方法测出乒乓球和冰块的体积吗？

@#@为什么？

@#@@#@【设计意图】教师利用学生实验过程中的亲身体验，引导学生感悟测量不规则物体体积时转化思想的应用，并且激发学生积极思考不同的转化方法，使学生对利用排水法测量不规则物体体积有一个丰富的体验和感受，让学生体会到“做中学”的乐趣。

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