大班音乐欣赏教案40篇Word文档下载推荐.docx
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5、播放MTV，欣赏歌曲第三遍
（1）喜欢这首歌吗?
这首歌的前后节奏有什么不同吗？
（2）歌曲中哪一句听上去感觉很激动、很自豪？
（3）让我们一起来大声唱起来吧!
6、动作创编
让我们跟着音乐唱起来，跳起来吧。
师丰富幼儿动作。
四、进一步激发情感:
“歌曲唱完了，你们觉得做一个中国人光荣吗?
为什么？
请幼儿用一句话说说对祖国的祝福。
五、表达与表现。
1、幼儿自由结伴，协商确定表演的形式（唱歌、舞蹈等），选择道具。
2、幼儿分组展示。
活动反思
《大中国》是一首节奏感很强的乐曲，给人的感觉是热烈、奔放的，与我们平时教孩子唱的儿歌不同，可能孩子们的在幼儿园里接触到像这样的乐曲比较少，所以在听到音乐时，很快的随着乐曲美妙的音乐不自觉的有节奏的拍起手来，嘴里还不停的唱着。
我想这就是音乐的魅力的吧，孩子们在无形中感受到了曲子的豪放所在，所以随着乐感不由自主的快乐的手舞足蹈起来。
孩子们学的很开心。
有些句子因为比较成人化，孩子在学唱中有些困难，特别是对于“经过那个多少那个风吹和雨打”歌词的理解，我就用孩子们的语言给所以的孩子做了解释:
因为我们祖国有许多的宝物，外国的人想来抢走我们祖国的宝物，所以他们来打我们，经过战争，我们中国人终于把这些外国人赶出去了。
孩子们基本上能完整的演唱第一段的歌词，而且在演唱中，流露出一种自豪、开心的感觉。
最后，请幼儿欣赏音乐，自由舞动起来，一些孩子还能合作表演，效果较好!
通过倾听、理解、欣赏、表演，祖国大好河山的美丽景色，再次浮现在幼儿的面前，让幼儿在感受歌曲旋律的同时，既愉悦了身心，又丰富了幼儿的想像。
我想音乐的魅力也就在于此。
《大中国》在我们的歌声中圆满结束。
不足之处：
幼儿在交流探索结果时，有些幼儿回答的太罗嗦，我没有及时把他们的语言进行提炼，把孩子们局限在一个框框中，让他们跟着教师的思路走，而没有发挥幼儿主动性。
在音乐教学中适当引入流行歌曲进行教学有着多种的益处，会给我们的音乐教学带来很大的促进作用。
第2篇、大班音乐活动教案：
小树叶教案（附教学反思）
活动设计背景
秋天到了，孩子们对落叶产生了一定的兴趣，还有在家园联系中有些家长反应孩子分铺有哭闹现象。
大班的孩子大多在5岁半左右，对事物的理解力逐步增强，喜欢唱歌，有学习这首歌曲的能力。
为了加强孩子们对落叶的了解认识，正确引导和爸妈分铺的问题，培养孩子独立勇敢地品格，选择了学习《小树叶》这首歌曲。
活动目标
1、让孩子欣赏歌曲，感受歌曲旋律的变化。
2、理解歌曲内容，学习用歌声表达歌曲变化的情绪。
3、学习小树叶勇敢、独立、大胆地品格。
4、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
教学重点、难点
重点：
在歌声中享受唱歌的乐趣。
难点：
用歌声表达歌曲随旋律变化的情绪。
活动准备
1、经验准备：
让孩子到郊外观察秋天的树林及落叶，知道一些树木秋天落叶是为了过冬，明年会长出新叶。
2、物质准备：
关于歌曲的多媒体课件，小树叶头饰。
3、环境准备：
教室的墙面布置（秋天）
活动过程
1、制造悬念，引起兴趣。
活动开始，教师出示课件（树叶飘落的情景），引起孩子好奇，提问：
小树叶怎么了？
。
激发孩子求知欲望。
2、初步欣赏。
让孩子欣赏歌曲，第一遍为有画面欣赏，提问：
接着复听音乐，此次为无画面欣赏，提问：
引导孩子说出小树叶勇敢、大胆、独立的特点，并愿意学习，平常自己玩耍，分铺不哭闹等。
然后再次欣赏教师有感情的演唱歌曲，提问：
这三步层层递进，将学习由易变难，是学唱环节生动起来。
3、学唱歌曲。
针对孩子用一种方式学习兴趣不是十分持久，我尝试用不同的形式来学习歌曲。
首先用“啦、哩”轻声哼唱，接着师生齐唱，再分组对唱，个别领唱集体单字伴唱，提示孩子注意歌曲所表达的情绪，要用歌声来体现。
这样的变化一定会受孩子喜欢，学习热情高涨，效果事半功倍。
4、演唱歌曲。
学习歌曲后，教师提供头饰，让孩子随歌曲表演。
教师尽量为孩子创造轻松、自由的环境，只要不影响别人，站、立、坐、蹲，甚至躺着去感受
去、表演都行，教师要不断发现孩子的闪光点，予以鼓励，让孩子获得成功感。
让孩子去环境布置中寻找自己喜欢的最勇敢地小树叶做朋友，再次在音乐中体验落叶飘舞的情景，并巩固所学歌曲。
结束教学活动。
教学反思
孩子对落叶有了进一步的认识，逐步学会了用歌声表达歌曲变化的情绪。
同时，教学应体现在生活化中，活动之后，要及时了解反馈孩子勇敢独立的变化情况，用《小树叶》的形象再次鼓励，促进孩子勇敢，大胆品格的发展。
第3篇、大班音乐活动细菌大战教案反思
活动目标：
1、欣赏低沉、可怕和欢乐愉悦的两段音乐，能用动作形象表现出符合音乐特征的好细菌和坏细菌。
2、能用绘画的形式勾勒出不同细菌的形象特点，并选用深沉与明快两种不同的色调表现出细菌的可怕与可爱。
3、在活动中获得丰富的情感体验。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：
1、两段不同情感的音乐。
2、细菌大战的作品若干。
3、幼儿与家长共同收集有关细菌的资料。
活动过程：
一、音乐活动。
1、幼儿共同分享收集到的有关细菌的知识。
师：
你知道的细菌是怎样的？
小结：
在我们的身体里，既有好细菌，又有坏细菌，坏细菌出来，就会在我们身体里捣乱，让我们生病；
好细菌则会维护我们身体及健康。
2、欣赏音乐，感受两段音乐的不同情感。
哪段音乐说的是好细菌？
哪段音乐说的是坏细菌？
3、听音乐，用动作形象表现坏细菌与好细菌。
请幼儿说一说、做一做好细菌与坏细菌的形态。
二、美术活动。
1、展示范画，引导幼儿观察好细菌与坏细菌的形象、色彩特征。
你觉得哪些是好细菌?
哪些是坏细菌？
2、幼儿边听音乐边绘画。
鼓励幼儿大胆表现自己的感受与理解。
3、把自己画的细菌大胆编成故事，并与同伴分享。
活动反思：
兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。
爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。
第4篇、大班音乐活动《狮王进行曲》教案反思
设计意图：
《狮王进行曲》是《动物狂欢节》中的作品，乐曲生动地描绘了狮王威风凛凛的形象。
全曲共分三部分：
第一部分是狮王出场前的情景；
第二部分狮王大摇大摆出现在小动物们的面前；
第三部分是描绘狮王与小动物们共同狂欢的情景。
为了让幼儿能深切地感受乐曲，我想通过生动的故事情节贯穿全曲，利用图谱、语言、动作、游戏等方法让幼儿更形象地感知和表现音乐形象和内容。
让幼儿通过听、看、说和肢体动作来表达对音乐的感悟，在欣赏活动中提高幼儿对音乐的感受力，并在感受的同时体验快乐。
培养自主欣赏音乐的能力。
1、体验音乐活动的快乐，激发幼儿对音乐欣赏活动的浓厚兴趣。
2、能安静地倾听、欣赏音乐，发展幼儿对音乐的感受力和表现能力。
3、喜欢乐曲所表达的形象，愿意在音乐的伴奏下创造性的用各种动作表现乐曲的内容。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
森林背景图，营造大森林的环境。
PPT课件、音乐磁带。
幼儿表演用道具、头饰若干。
活动过程：
一、开始部分
幼儿听音乐做各种小动物跳、走的样子进教室。
（播放课件1）
今天老师带小朋友去大森林去玩。
解析：
幼儿在老师的带领下，听音乐来到以森另为背景的环境中，使孩子们有神灵奇景的感受，从而更好的激发孩子们参与活动的兴趣，和欣赏音乐的积极性。
二、基本部分
1、让幼儿完整的欣赏乐曲，初步感受旋律所表现出来的音乐形象。
（1）引导幼儿安静欣赏音乐，并带着问题去听。
（2）完整欣赏第一遍音乐后，教师设计提问。
你听了这首曲子之后有什么感受？
幼儿1：
节奏很强幼儿2：
像是大狮子来了
幼儿3：
心里有点害怕师：
你觉得曲子有什么样的特点？
很强壮幼儿2：
很有力
（3）教师总结幼儿的回答，并介绍曲子的基本知识，乐曲为进行曲，进行曲具有节奏感强、雄壮、有力的音乐特点。
让幼儿安静的欣赏音乐，让幼儿尽情发挥自己的想象，去感受音乐的整体风格和结构，去想象音乐中的故事。
为后面的创编活动提供必要的条件。
幼儿故事创编并不是没有依据的空洞编造，它必须建立在对音乐充分感受的基础之上，根据音乐的风格来想象音乐中的故事。
这就需要教师引导幼儿把握音乐的风格和结构，与故事密切相关。
此时教师不能做任何提示，更不能告诉孩子音乐所表达的内涵，避免框住孩子的思维。
2、幼儿带着初步经验再次完整欣赏音乐。
（播放课件2）
欣赏完教师设计提问：
你觉得音乐中发生了一件什么事？
我觉得音乐里有一个狮子大王，它正在和小动物们玩。
幼儿2：
有一天，小动物们在玩耍，突然来了一只大狮子，把小动物们都吓跑了。
我觉得是大狮子过生日了，小动物们在为狮子大王开音乐会。
3、教师总结肯定小朋友的表述，出示图谱，请幼儿分段欣赏音乐，并引导幼儿通过感受创编故事、表演故事、
（1）、请幼儿结合图谱欣赏第一部分音乐，感受小动物狂欢时突然发现狮子的情景（播放课件3）
l
结合图谱欣赏第一部分第一遍。
介绍图谱让幼儿直观形象地去感受乐曲。
提问：
这段音乐你说说小动物们在开音乐会的时候听到了什么声音？
你觉得是谁最先发现了狮王？
小动物在发现狮王来了以后是怎么做的？
并请幼儿尝试为音乐创编故事情节。
欣赏第一部分第二遍。
请幼儿对照图谱感受音乐内容和情节，并根绝创编的故事情节进行表演。
（2）、请幼儿结合图谱大脚印，欣赏第二部分音乐，感受狮子威风凛凛的形象特征，并引导幼儿根据音乐节奏形象的进行表演。
（播放课件4）
讲解图谱欣赏第二部分第一遍。
提问：
你觉得这段音乐是在说谁？
你觉得它是什么样子的？
小动物们又在做什么呢？
根绝提问请幼儿在第一部分音乐故事创编的基础上创编第二段音乐故事
欣赏第二部分第二遍，请幼儿对照图谱感受理解音乐。
并根绝故事表现音乐。
（3）、请幼儿结合图谱小脚印和大嘴巴弧线，欣赏第三部分音乐，感受小动物与狮子在一起的情景，鼓励幼儿进行故事创编及表演。
（播放课件5）
讲解图谱欣赏第三部分第一遍。
你觉得这段音乐里面狮王在干什么？
你是怎么听出来的？
小动物们是怎么做的?
并引导幼儿在前两段故事的基础上创编第三段故事。
欣赏第三部分第二遍，请幼儿对照图谱感受理解音乐，并表演音乐故事。
幼儿通过直观的图谱反复听音乐根据音乐创编故事。
这一部分是幼儿的想象力和创造性得到充分发挥的环节。
教师通过幼儿的活动能够更充分观察幼儿，有针对性地对幼儿进行引导。
教师将音乐分成三段，并形象的将音乐形象用图谱表象出来，以更好的引导幼儿感受和表述音乐形象，因此教师在组织幼儿欣赏音乐的基础上要首先吃透了解这首曲子，找出音乐欣赏的重点，加以突破。
依据音乐的旋律结构引导幼儿创编故事，让幼儿以创编故事的形式深入了解欣赏乐曲。
4、对照图谱完整欣赏乐曲。
鼓励幼儿大胆的将故事完整讲述，在讲述过程中尝试用简单形象的动作来表现乐曲中狮子与小动物的形象。
（播放课件6）
5、幼儿自主选择角色，师幼共同进行音乐表演。
（播放课件7）
三、结束部分
教师导语：
小动物们，今天的动物音乐会太精彩了，我们到更大的地方继续我们的进行我们的音乐会吧，幼儿随音乐做小动物动作出活动室。
整个活动在构思、设计、教学程序、组织形式上都打破了原有韵律活动的模式，幼儿一贯的模仿学习变为创造性学习，提供给幼儿主动活动的空间，让幼儿在匹配的音乐刺激下，产生激情，又在激情的驱动下调动自身已有的生活经验，创新出与同伴不一样的身体动作，让幼儿在主动探索中学习和发展，从而使孩子在活动中更感兴趣、更富有成就感。
第5篇、大班音乐活动教案：
雪绒花教案
1、通过学习歌曲，理解歌曲内容。
2、让幼儿在音乐欣赏中感受歌曲的柔美。
3、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。
4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
钢琴、相关图片
一、出示雪绒花图片
1、出示雪绒花图片，问这是什么花？
2、今天我们要来欣赏一首歌曲就是《雪绒花》。
二、学唱歌曲：
雪绒花
1、欣赏歌曲
听到这首歌曲的演唱情绪是怎样的？
2、再次欣赏，理解歌词
你听到了什么？
（幼儿说说）教师帮忙梳理歌词。
3、幼儿用上述情绪来轻轻哼唱歌曲，进一步体会歌曲的节奏特点。
4、老师弹伴奏范唱，通过展示两乐段的力度变化引导弱与强的对比。
5、以多种形式来唱，来进行。
三、创编动作，进一步表现歌曲
1、引导幼儿根据音乐，做做动作进行创编，感受音乐。
2、可引导幼儿小组合作来表现。
第6篇、大班音乐活动小树叶教案反思
活动目标
1、引导幼儿通过欣赏理解歌曲内容，学习小树叶勇敢的精神。
2、启发幼儿根据自己对歌词的理解，学习用不同的歌声表现歌曲。
3、学习用多种形式演唱歌曲，表现歌曲。
4、丰富词汇：
勇敢，并鼓励幼儿用“勇敢”造句。
5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
活动准备
小树叶一枚
磁带
录音机
活动过程
1、师幼谈话，激发兴趣：
“今天早上在来幼儿园的路上，我捡到了一件东西，并把它夹在了书里。
你们猜一猜会是什么呢？
”
2、鼓励幼儿大胆猜想。
3、出示小树叶，师：
知道它是从哪里来的吗？
（从树上落下来的）它为什么要离开树妈妈？
（秋天到了，天气越来越冷了，为了减少树妈妈水分的蒸发，所以小树叶才离开妈妈）秋风一吹，小树叶会怎么样？
（飘、跳舞）它会怎么飘呢？
谁来学一学？
它会飘向哪里？
你来猜猜看！
（地上、花园、马路、屋子......）
4、幼儿欣赏第一段音乐。
小树叶飘向了哪里呢？
让我们一起静静的听一听，音乐会告诉我们的！
交流：
你从音乐中听到了什么？
还有呢？
那你们有没有听到小树叶说话？
它会说什么话？
（幼儿猜想）我们来认真的听一听，它是不是这样说的！
5、幼儿欣赏第二段音乐
你听到了什么？
小树叶是怎么说的？
谁能学一学？
歌曲中用了一个好听的词语――勇敢，你觉得勇敢是什么意思？
对！
勇敢就是什么也不害怕（有勇气、有胆量）的意思。
（说的真好，简直就是勇敢的小树叶）
过渡：
刚才我们从音乐中听到了许多，不知道除了刚才听到的，小朋友还能听到什么，想到什么？
这一次我们一起闭上眼睛仔细听！
6、欣赏音乐，引导幼儿感受音乐。
想到了什么？
7、鼓励幼儿用身体动作表现音乐。
小朋友听的很认真，想的很丰富，如果用我们的身体动作把他们都表现出来，不知道美不美？
让我们来勇敢的试试吧！
我觉得小朋友都很棒，你们觉得呢？
你感觉这首歌曲是非常缓慢的还是很欢快的？
8、引导幼儿用优美的声音演唱歌曲
刚才在跳舞的时候，我发现有的小朋友已经能跟着录音机演唱了，你们能行吗？
我们一起来试一试吧，唱歌时一定注意要保护自己的嗓子，用好听的声音来唱。
9、幼儿演唱歌曲
现在老师给你们提出更高的要求，相信你们一定能做到，那就是一边表演一边演唱歌曲，你们行吗？
就看你们的了！
加油！
10、教师评价
大家都表现的不错，让我们坐下来休息一下吧。
活动延伸
你们知道我为什么要把小树叶夹到书里吗？
树叶夹在书里面，就有了新的用途，新的名字――叫书签。
它的作用就是能帮助我们的找到想找的那一页。
你们想不想也有一片树叶做的书签呢？
让我们一起到院子里面，拣树叶来做书签吧！
歌曲《小树叶》是一首情感丰富的拟人化的歌曲，生动地表现了小树叶积极乐观的形象。
歌曲把大树比作妈妈，树叶比作孩子，充满了童趣，也洋溢着人间的温情。
歌曲要求孩子唱出了树叶宝宝对大树妈妈的不舍和期盼来年春天归来的乐观。
由于歌曲的两段歌词表达两种不同的情绪，因此歌曲的学习是采用分段教学的方法。
第一段表现了小树叶离开妈妈后的不舍与害怕，第二段表现了小树叶春天归来时的乐观情绪，为了让孩子们体验这种情感，我采用到方法配合曲调进行肢体动作表演和歌曲内容展现丰富的表情，在我的带动下，幼儿表现积极，以热情饱满的情绪表演“小树叶”。
本节课是学唱歌曲，我并没有刻意以教唱为主，而是在幼儿亲身体验，直观感知、创设情境中去感受小树叶对妈妈的爱，让孩子们在表演唱中获得了最直观的知识。
歌曲中有一个难点：
“春天我会回来打扮树妈妈。
”这句话孩子们不好理解，我没有特意去解释，而是以一种欢快的情绪带动幼儿情绪，来促使孩子对歌曲的理解。
这首歌曲唱起来很美，孩子们很喜欢，只要一吹风，孩子们听到树叶在响，就会情不自禁的唱起《小树叶》这首歌曲来表达自己的情感。
第7篇、大班音乐活动你快乐吗教案反思
1、欣赏摇滚歌曲《你快乐吗》，了解摇滚歌曲的基本特点（歌词简单、重复，曲调热情、奔放）。
2、通过模仿摇滚乐手的演唱、动作，表达对歌曲的感受。
3、能积极参与活动，大胆表现。
活动准备：
录音机、磁带、MTV
1、
导入
教师以提问的方式激起幼儿的兴趣，问：
“你们快乐吗？
”（幼儿大声的回答）
T：
今天，盛老师给大家带了一首摇滚歌曲，名字叫《你快乐吗？
》，我们一起来欣赏一下。
2、
欣赏歌曲录音
（1）
T：
听完了这首歌曲，你有什么样的感受？
（快乐、激动、好玩）
音乐刚开始的时候，你们注意到了吗？
是马上唱了，还是在-------？
提醒孩子，从1数到8，还可以让孩子和老师一起来数一数。
（2）
重复欣赏歌曲，熟悉歌词主要内容
这首歌曲吧，我发现还有一个很特别的地方，重复的歌词很多。
到底哪些地方重复呢？
我们再来听一听，看看你能不能找出来。
重复一：
“你快乐吗？
我很快乐！
”
重复二：
“快乐其实也没有什么道理告诉你，快乐就是这么容易的东西Don,tworry，be
hay！
”
（3）
再次欣赏音乐，在问答处，跟着歌曲一起大声回答。
你们想不想也来唱一唱啊！
（想）好，现在大家就跟着歌曲，在一问一答的时候大声的唱出来，其它地方请你仔细听。
先来试一下！
”（我很快乐！
）再大声一点！
你快乐吗？
（我很快乐！
！
）
好，放音乐！
3、
欣赏歌曲的MTV，并模仿歌手的动作
欣赏歌曲MTV
电视上的这位歌手，他快乐的时候除了唱以外，是怎么表达他的快乐的！
（让孩子说一说）
请幼儿模仿歌手的动作，并和同伴交流。
大家说了很多，谁愿意来表演一下?
跟着音乐和电视画面自由模仿歌手的动作。
那现在我们一边听音乐，一边看着电视来表演一下。
（4）
幼儿进行装扮，面对“观众”，跟着音乐大胆的表演，把自己的快乐表现出来。
把活动推向高潮。
这么快乐的音乐，我们现在也来装扮一下，（想！
）一会也把我们快乐的样子拿出来，给大家看看，好吗？
（好！
）那我们现在赶快准备一下。
（5）小结，知道今天欣赏了摇滚乐，这是一种快乐，热烈的音乐。
活动反思：
第8
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