北师大版四年级数学下册第二单元第3课时三角形的内角和教案Word格式文档下载.docx
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使用人
课题
三角形的内角和
课型
新授
教学时数
1
教学内容
课本24—25页
教学目标
知识技能
通过小组合作,运用直观操作的方法,探索并发现三角形内角和等于180,能应用三角形内角和的性质解决一些简单问题。
过程方法
经历亲自动手实践、探索三角形内角和的过程,体会运用“量一量”、“算一算”、“拼一拼”、“折一折”进行验证的数学思想方法,提高动手操作能力和数学思考能力。
教学反思:
练习
课本25—26页
能应用三角形内角和的性质解决一些简单问题,探索四边形内角和。
经历亲自动手实践、探索四边形内角和的过程,提高动手操作能力和数学思考能力。
情感态度与价值观
让学生感悟数学知识内在联系的逻辑之美,提高审美意识,感受合作学习过程中互相帮助的快乐感和获取知识的喜悦感。
教学重点
探索和发现多边形内角和的度数。
教学难点
多边形内角和的度数的探索和验证
教学准备
教具准备
课件
学具准备
四边形、五边形、六边形
教学过程(总第23课时)
二次备课
一、创设情境
1、如图,用两把完全相同的三角尺分别拼出一个四边形和一个三角形。
(1)想一想,这个四边形和三角形的内角和各是多少?
与同伴交流你是怎样想的。
(2)量一量,算算它们的内角和。
二、讲授新课
1、让学生自己观察四边形是由几个三角形组成的?
一个三角形的内角和是180°
,那么两个三角形拼成四边形内角就是2×
180°
=360°
2、想一想,五边形,六边形…内角和是多少?
3、你发现了什么?
多边形边的条数与分割之后三角形的个数有什么关系?
4、结论:
n边形内角和=(n-2)×
180
三、巩固练习
1、猜一猜,可能是什么三角形?
2、你还能猜出是什么三角形?
3、用一张长方形纸剪一剪,再填一填。
4、量一量,猜一猜,可能是什么三角形。
5、挑战自我:
验证四边形内角和。
6、它们说的对吗?
四、布置作业学习评价16—17页第3课时
五、课堂小结
本节课你有什么收获呢?
多边形的内角和怎么算?