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同样作为偏远山村长大的我，从整个电影中不知一次的感受到了人间的冷暖：
汽车售票员、电视台台上、电视台我时常在想，如果张慧科碰不到饭店老板，魏敏芝接待员、饭店老板……遇不到那么好的电视台台长，故事将会怎样发展？
虽然是电影不乏虚构的成分，但我却感同深受。
同样，当来自农村的魏敏芝（演员）谈到她当时的学生现在的状况时说在照顾孩子。
是的，她们的人生早就是被命运安排好的，长到一定的年龄便早早结婚生子，照顾孩子，干繁重的家务活，残酷的现实绑架了她的理想。
在农村，直到今天，此现象还普遍存在，生活的压力使孩子们早早便辍学打工，没有接受更多教育的机会，没有用以生计的一技之能，只能用体力换取一点少的可怜的血汗钱。
特别是男孩子，现实更加残酷。
生孩子娶老婆换钱放牛他们生存的模式随着时代的发展从“——————
，也算”————生孩子打工”——再放牛成功转型到“打工——挣钱娶老婆是与时俱进吧！
由于没有接受更多的教育，她们的思想得不到更高的提升，认识还停留在很早以前，没有理想，安于现状，更不能找到适合自己的长远事业。
长此以往，形成恶性循环，徘徊于城市边缘的他们，由于种种原因无法享受到和城市人同样的待遇，干着最脏最重的活，拿着有何差别呢？
我要去要饭”最低的工资，城市留给他们最深的同印象是“社会在发展，人总是会变的。
但愿随着社会的发展，各项关注农2
工、留守儿童的政策的出台以及社会爱心人士的帮助，能改变当前许多农村的生活面貌。
给她们美好的生活，有朝一日城市留给他们的印象是！
城市美好的、现代化的场景，不在是“我要去要饭”第二篇：
一个都不能少观后感1000字?
一个都不能少观后感当他们吃饱喝足后就去了火车站，终于努力所付出的汗水得来的钱还不够买到一张车票。
这并没有让魏老师打消找回张慧科的念头。
她选择走到城里去，一百多公里的路，又花了她一天一夜的时间。
坚定的信一个都不能“念，支撑着她。
不管路多遥远，她的想的只有一个，那就是少！
”终于历尽艰辛，走到了城里，可是如何才能找到张慧科呢？
于是他他的同伴说他在火车站时就走丢了，可到了那之后，决定去找他的住处，于是魏老师仍不放弃，让他的同伴与他一起去找，可是那个同伴却要魏
老师给他找张慧科的小费，本来只剩下那么点钱的魏老师毅然决然的答应了，到了火车站，由于已经丢失了两三天，根本不知道去哪找，于是他们到了广播台，让大喇叭找，可一天过去了，还是没找到，反而让他的同伴拿了两天元钱走了。
后来他又有个法子，贴布告，他将剩下的钱全部都用了，买了笔和纸，写了好多布告，可别人都说，那东西找人没来找张慧科，根本没人会去看，于是他决定去找电视台做一个广告，用，可他又没钱，又没证件，固执的营业员不让他进，还说自己去找台长。
于是他不放弃，在门口见人就问是不是台长？
功夫不负有心人，终于3
台长发现了，善良的台长无条件的做了一个专门属于魏老师的一个视频，让所有的人看见，后来张慧科也看到了，他与魏老师终于见到了。
后来许多人都知晓了这件事，也有许多善心人捐了文具盒和钱，就因为这个故事，让很多城里的人开始关注农村教育。
在这部影片中我认识到在农村的生活条件是如此的艰难，再想想现在我们的学习条件，我们更应该好好学习了。
?
第三篇：
一个都不能少观后感.doc一个都不能少观后感为什么呢？
我觉得，究其原因应该是对于农村的现实没有更清晰的认识，急于追求向城里教育看齐，而在个方面造成赶鸭子上架的现状。
结果虽然给
猪的鼻子插上葱，很有些像大象，但怎么也摆脱不了农村孩子相比城里孩子缺乏品德教养这一弊端。
我们不妨站在旁观者的地位来看孩子，将他们向电影里的孩子一样共同实践一个目标。
来同他们进行真心的对话，看。
来揣摩他们的心思，真诚才是高超教学，实现各项教学目标的法宝第四篇：
海洋和一个都不能少观后感4
《海洋》是一部纪录片，运用本体表意。
海面上波涛汹涌、节奏欢快，海底却是那么的静谧祥和、节奏缓慢，让人不忍去破坏。
海面上镜头是开阔式的远景和全景居多，海底主要是对海底生物的描写，以特写居多。
除了极少的必须的俯视镜头，几乎都是平视镜头，或者是仰视镜头，大量采取短焦距镜头，拍摄对象与摄像机距离短，这样就拉近了人与海洋生物的距离。
影片音乐与镜头感契合的好。
海洋里的生物各自有各自的生活，但又息息相关。
海洋生物体态优美，漫游的水母、章鱼，它们形态各异。
·
成群成群的小鱼翻腾的海豚、鲸鱼、海狮，捕食的海鸥，·
如果说那些生物是舞者，那么海洋就是一个大舞台，它们在这个大舞台上尽情舞动，特别是鲸鱼在海面上翻腾的情景，很是震撼人心。
当鲸与人同游、水母与人同游、鲨鱼与人同游是，那是那么的和谐。
只有当他却又在破坏它，然而人们在了解海洋的同时，才会反击。
们受到威胁时，捕猎鲨鱼、工厂污水、生活垃圾肆意侵害海洋，面对着人类，他们显得那么的无助。
然而当海洋发怒的时候，面对这大自然，人类又显得那么
弱小。
如果人类善待海洋、善待自然的话，等待着我们的，那又将会是什么？
第五篇：
《一个都不能少》观后感?
《一个都不能少》观后感——王老师带我们全班观看了一部十分感人的影片星期二的晚自习，《一个都不能少》。
电影观看结束了，我的心却久久的不能平静，电5
里的主人公给我留下了深刻的印象：
她，十三岁，没有太高的文化，没有任河的教学经验，甚至连一首歌也唱不完整，可是她却那么朴实，那么执着。
她就是这部电影的主人公，她叫魏敏芝，她是一名临时的代课老师。
故事就发生在这个魏老师的身上，为了保证班里的学生不辍学，她用她执着的精神和顽强的毅力感召了身边的每一位知情人和所有观众。
尤其是她去城里寻找辍学的张维科那段经历最感人。
来到了举目无亲的完一个都不能少的信念”，一个人带着一个坚定的“全陌生的城里，四处打听张维科的去处。
当时我在想她可真有勇气，一个人就去了，她难道就不怕迷了路吗？
她什么都没有，她能找到吗？
我真为她捏了一把汗，果然这个年和我龄相仿的魏老师，来到了城里一切都十分的艰难，从学生家里抄来的地址，没有找到张维科，因为那个同去的大姐姐说他们在车站都已经走散了。
魏老师可不是个轻易就放弃的。
就这样那位你得跟我一块儿去找！
在哪走丢的？
走丢了？
人，“”“”“”
人来人往，大姐姐只好跟着一块儿在走丢的地方去找。
可是那是车站呀，根本没有张维科的影子。
怎么办？
我真希望此时的张维科能够现身，我迫不及待的想知道结果，便问怎么“最后找到了。
”王老师告诉我。
他们找到张维科了吗？
王老师：
“”“王老师让我自己看，接着我看到她和那个大姐姐去了广播室。
”找到的？
可惜的是张维科没有在车站里喊了几遍，大喇叭”广播室的阿姨帮他们在“里。
怎么办6
如果是我，我该怎么办？
我想没辙了，我在等等，实在等不到我就回村里去。
可是魏老师她不是一个轻易放弃的人，她积极的想办法，她买了墨汁、毛笔和纸，她开始写寻人启示，她就趴在候车室的椅子上，此时我的鼻子有点酸酸的，她，为了省钱步行到了城一张有一张的些?
?
，”里，为了省钱，她只吃了一个白馒头，现在她要忍着饥饿写“寻人启示车站里的一个好心人看。
我真佩服她。
一个都不能少为的是一个信念：
“”见了，告诉她，她的寻人启示根本无效，因为她没有联系方式，即使有联系方式也不一定有人看。
我再一次为她捏了一把汗，我想如果是我我会放弃的，因为我已经没有办法了。
可是魏老师她是一个很负责任的人，她要让班上的学生一个都不能少。
她也不知道该怎么办了，她又找到了那位好心人，问他该怎么办？
要想快速找到就要上电视台，好心人告诉她。
可是好不容找到了电视台，由于她没有钱，也没有任何证件，她又被挡到了门外，我可
真替他着急呀！
可是急也没有办法，她什么都没有，我想这次她可能会放弃。
出乎意料的是她听办事员说只有台长才能帮她。
其实这只是办事员随口说说，因为这么一个什么都么的人台长怎么会见她，可魏老师是当你是台长真的，她便开始很认真地在电视台门口等台长。
她见人就问：
“多少来来往往的不是！
”““吗？
”有人骂她：
神经病”，有人无奈的告诉她功?
人，她都问过了，一个小时过去了，一个下午过去了，一天过去7
夫不负有心人，她终于打动了电视台的台长，她去了电视台，也终于找到了那个辍学的学生。
扪心自问是什么让这个魏老师这么执着，我思来想去，我想这应该是一种信念与责任心的驱使吧！
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