上海嘉定区高三上年末考试语文Word文件下载.docx
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伊壁鸠鲁哲学的核心也是顺从自然，主张简朴、清贫的田园生活，“贤人应当喜爱田园生活”，“宁静无扰的灵魂既不扰乱自己也不扰乱别人”。
⑦依我看来，海子，苇岸这些被誉为“麦田诗人”、“大地诗人”的年轻一代文学家，无论如何也应该更钟情于自己民族的自然主义诗人陶渊明吧。
因为在“简化生活”、“蔑视金钱”、“景仰朴素”方面，陶渊明不是更早、更近、更好的榜样吗？
然而我们这些20世纪后期的诗国骄子始终没有把视线投注到陶渊明身上。
如今，自然之死的进程在我们的国土正极速蔓延，诗人的声音依然微弱。
海子死了，苇岸死了。
更加不幸的是，那位在一千六百年前去世的陶渊明在今天也已经再度死去，而且是在年轻一代诗人的心目中死去的。
〔节选自2018年10月13日《文汇报》〕
1、概括第①段大意。
〔25字以内〕（2分）
2、⑴选择最合适的标点填入第②段甲处：
A、感叹号B.问号
⑵简要说明这样选择的原因。
（3分）
3、第⑤段作者以罗曼·
罗兰及瓦雷里的文字为例意在〔〕（2分）
A、说明陶渊明的诗歌令西方作家神往。
B、说明陶渊明是一位生态保护主义者。
C、证明中西方文化交融互补是必然的。
D、证明陶渊明在西方还是颇有影响的。
4、简析第⑥段的作用。
5、第⑦段加点词“死去”在文中的意思是。
〔2分〕
6、结合本文，推断当代中国诗人“只向西看”的原因。
（4分）
〔二〕阅读下文，完成第7-12题。
〔22分〕
祖母的呼唤
牛汉
①在一篇文章里，我说过“鼻子有记忆”的话，现在仍确信无疑。
我还认为耳朵也能记忆，具体说，耳朵深深的洞穴里，天然地贮存着许多经久不灭的声音。
这些声音，似乎不是心灵的忆念，更不是什么幻听，它是直接从耳朵秘密的深处飘响出来的，就像幽谷的峰峦缝隙处渗出的一丝一滴丁冬作响的水，这水珠或水线永不枯竭，常常就是一条河的源头。
耳朵幽深的洞穴是童年牧歌的一个源头。
②我十四岁离开家以后，有几年十分想家，常在睡梦中被故乡的声音唤醒，有母亲急促而沉重的脚步声，有祖母深夜在炕头因胃痛发出的压抑的呻吟。
几十年之后，在生命承受着不断的寂寞与危难时，常常能听见祖母殷切的呼唤。
她的呼唤似乎可以穿透几千里的风尘与云雾，越过时间的沟壑与迷障：
“成汉，快快回家，狼下山了！
”成汉是我的本名。
③童年时，每当黄昏，特别是冬天，天昏黑得很突然，随着田野上冷峭的风，从我们村许多家的门口，响起呼唤儿孙回家吃饭的声音。
男人的声音极少，总是母亲和祖母的声音。
喊我回家的是我的祖母。
祖母身体病弱，在许多呼唤声中，她的声音最细最弱，但不论在河边，在树林里，还是在村里哪个角落，我一下子就能在几十个声调不同的呼唤声中分辨出来。
她的声音发颤，发抖，但并不沙哑，听起来很清晰。
④有时候，我在很远很远的田野上和一群孩子们逮田鼠，追兔子，用锹挖甜根苗〔甘草〕，祖母喊出第一声，只凭感觉，我就能听见，立刻回一声：
“奶奶，我听见了。
”挖甜根苗，常常挖到一米深，挖完后还要填起来，否那么大人要追查，因为甜根苗多半长在地边上。
时间耽误一会，祖母又喊了起来：
“狼下山了，狼过河了，成汉，快回来！
”偶然有几次，听到母亲急促而忿怒的呼吼：
“你再不回来，不准进门！
”祖母的声音拉得很长，充满韧性，就像她擀的杂面条那么细那么有弹力。
有时全村的呼唤声都停息了，只我还没回去，祖母焦急地一声接一声喊我，声音格外高，像扩大了几十倍，小河、树林、小草都帮着她喊。
⑤大人们喊孩子们回家，不是没有道理。
我们那一带，狼叼走孩子的事不止发生过一次。
前几年，从家乡来的妹妹告诉我，我离家后，我们家大门口，大白天，狼就叼走一个两三岁的孩子。
狼叼孩子非常狡猾，它从隐秘的远处一颠一颠不出一点声息地跑来，据说它有一只前爪总是贴着肚皮不让沾地，以保存这个趾爪的锐利。
狼奔跑时背部就像波浪似的一起一伏，远远望去，异常恐怖。
它悄悄在你背后停下来，你几乎没有感觉。
它像人一般站立起来，用一只前爪轻轻拍拍你的后背，你以为是熟人跟你打招呼，一回头，狼就用保存得很好的那个趾爪深深刺入你的喉部。
祖母常常警戒我：
在野地走路，有谁拍你的背，千万不能回头。
⑥祖母最后的呼唤声，带着担忧和焦急，我听得出来，她是一边吁喘，一边使尽力气在呼唤我啊！
她的脚缠得很小，个子又瘦又高，总在一米七以上，走路时颤颤巍巍的，她只有托着我家的大门框才能站稳。
久而久之，我家大门的一边门框，由于她几乎天天呼唤我回家，手托着的那个部位变得光滑而发暗。
祖母如果不用手托着门框，不仅站不稳，呼唤声也无法持久。
天寒地冻，为了不至于冻坏，祖母奇小的双脚不时在原地蹬踏，她站立的那地方渐渐形成两块凹处，像牛皮鼓面的中央，因不断敲击而出现的斑驳痕迹。
⑦我风风火火地一到大门口，祖母的手便离开门框扶着我的肩头。
她从不骂我，至多说一句：
“你也不知道肚子饿。
⑧半个世纪来，或许是命运对我的赐予，我仍在风风雨雨的旷野上奔跑着，求索着；
写诗，依我的体验，跟童年时入迷地逮田鼠、兔子，挖掘甜根苗的心态异常的相似。
⑨祖母离开人世已有半个世纪之久了，但她那立在家门口焦急而担忧地呼唤我的声音，仍然一声接一声地在远方飘荡着：
……”
⑩我仿佛听见了狼的凄厉的叫声。
⑪由于童年时心灵上感触到的对狼的那种恐怖，在人生道路上跋涉时我从不回头，生怕有一个趾爪轻轻地拍我的后背。
⑫“旷野上走路，千万不能回头！
”祖母对我的这句叮咛，像警钟在我的心灵上响着。
〔选自《中国散文小品鉴赏辞典》〕
7、从修辞手法的角度，分析第①段画线句的表达效果。
8、第③段画线句中景物描写的作用是。
〔3分〕
9、第⑥段描写了光滑而发暗的“门框”与像牛皮鼓面中央的“凹处”这两个细节，请加以赏析。
10、作者多处描述祖母的呼唤声，对此分析不恰当的两项是〔〕〔〕〔6分〕
A、第②段由“故乡的声音”、“脚步声”等引出对祖母呼唤声的回忆。
B、第③段“最细最弱”、“发颤，发抖”等句，是对声音的客观描述。
C、第④段写母亲“急促而忿怒”呼吼声，是以母亲的急躁陪衬祖母。
D、“就像她擀的杂面条”这一比喻切合人物身份，而且富有乡土气息。
E、“小河……都帮着她喊”使用拟人手法，活现出老祖母的焦急心理。
F、第⑥段描写呼唤声时虚实结合，真诚地表达了对童年顽劣的愧疚。
11、“成汉，快快回家，狼下山了！
”这一句在文中出现了两次，这样写的好处是〔4分〕
12、本文对“狼”的叙写很有意味，请对此加以评析。
〔4分〕
（三）默写。
（6分）
【任选6空，超过6空，按前6空评分】
13、
（1）长风破浪会有时，。
（李白《行路难·
其一》）
（2），双照泪痕干。
〔杜甫《月夜》〕
（3）落花水香茅舍晚，。
〔马致远《远浦帆归》〕
（4），却话巴山夜雨时。
〔李商隐《夜雨寄北》〕
（5）师者，。
〔韩愈《师说》〕
（6）昔我往矣，；
今我来思，。
〔《诗经·
采薇》〕
（7）鸟雀呼晴，。
〔周邦彦《苏幕遮》〕
（四）阅读下面的唐诗，完成第14-16题。
（8分）
曲江对酒①
杜甫
苑外江头坐不归，水精宫殿转霏微②。
桃花细逐杨花落，黄鸟时兼白鸟飞。
纵饮久判③人共弃，懒朝真与世相违。
吏情更觉沧州④远，老大徒伤未拂衣⑤。
【注】①这首诗写于乾元元年（758）春，是诗人最后留住长安时的作品。
此时诗人虽仍任拾遗，但有名无实，不受重用。
②霏微，迷濛的样子。
③判，读“pān”，甘愿的意思。
④沧洲，水边绿洲，古时常用来指隐士的居处。
⑤拂衣：
振衣而去。
指归隐。
《新五代史·
一行·
郑遨传》：
“见天下已乱，有拂衣远去之意。
14.杜甫，字子美，其诗作被称作“”。
〔1分〕
15.对本诗分析不正确的一项为哪一项〔〕〔3分〕
A、这是一首咏史诗，首联“转”字写出时过境迁的意味。
B、颔联不仅上下句对仗，而且还有“当句对”，格律严谨。
C、颈联正话反说，尾联使用了“沧州”、“拂衣”等典故。
D、全诗感情浓烈，运思深刻，表达了杜诗沉郁顿挫的风格。
16.诗的第三句原作“桃花欲共杨花语”，后来杜甫“自以淡笔改三字”（胡仔《苕溪渔隐丛话》），深得后人赞誉。
联系全诗，谈谈你的看法。
〔五〕阅读下文，完成第17-21题。
〔17分〕
甘茂亡秦且之齐，出关遇苏子①，曰：
“君闻夫江上之处女②乎?
”苏子曰：
“不闻。
”曰：
“夫江上之处女，有家贫而无烛者，处女相与语，欲去之。
家贫无烛者将去矣，谓处女曰：
‘妾以无烛，故常先至，扫室布席，何爱余明之照四壁者?
幸以赐妾，何妨于处女?
妾自以有益于处女，何为去我?
’处女相语，以为然，而留之。
今臣不肖，弃逐于秦而出关，愿为足下扫室布席，幸无我逐也。
“善。
请重公于齐。
乃西说秦王曰：
“甘茂，贤人，非恒士也。
其居秦，累世重矣，自崤塞、谿谷，地形险易尽知之。
彼假设以齐约韩、魏，反以谋秦，是非秦之利也。
”秦王曰：
“然那么奈何?
”苏代曰：
“不如重其贽，厚其禄以迎之。
彼来那么置之槐谷，终身勿出，天下何从图秦？
”与之上卿，以相迎之齐。
甘茂辞不往。
苏代伪谓齐王曰：
“甘茂，贤人也。
今秦与之上卿，以相迎之，茂德王之赐，故不往，愿为王臣。
今王何以礼之?
王假设不留，必不德王。
彼以甘茂之贤，得擅用强秦之众，那么难图也!
”齐王曰：
”赐之上卿，命而处之。
〔选自《战国策•秦策二》〕
【注】①苏子：
即苏代，苏秦的弟弟。
②处女：
古时指未出嫁的女子。
17、写出以下加点词语在句中的意思。
〔1〕欲去之〔〕〔2〕何爱余明之照四壁者〔〕
〔3〕苏代伪谓齐王曰〔〕〔4〕茂德王之赐〔〕
18、以下各组中加点词的用法和意义相同的一项为哪一项〔〕〔2分〕
A.甘茂亡秦且之齐儿之成，那么可待乎〔《项脊轩志》〕
B.厚其禄以迎之思试之斗以觇之〔《促织》〕
C.弃逐于秦而出关使负栋之柱，多于南亩之农夫〔《阿房宫赋》〕
D.甘茂，贤人，非恒士也师道之不传也久矣〔《师说》〕
19、把以下句子译成现代汉语。
〔6分〕
〔1〕愿为足下扫室布席，幸无我逐也。
〔2〕彼来那么置之槐谷，终身勿出，天下何从图秦？
20、甘茂为什么对苏代讲“江上处女”的故事？
21、依据全文，概述苏代是如何帮助甘茂“重于齐”的。
〔六〕阅读下文，完成第22-26题。
〔11分〕
送石昌言使北引
苏洵
①昌言举进士时，吾始数岁，未学也。
忆与群儿戏先府君侧，昌言从旁取枣栗啖我。
家居相近，又以亲戚故，甚狎。
昌言举进士，日有名。
吾后渐长，亦稍知读书，学句读、属对、声律，未成而废。
昌言闻吾废学，虽不言，察其意甚恨。
后十余年，昌言及第第四人，守官四方，不相闻。
吾日以壮大，乃能感悔，摧折复学。
又数年，游京师，见昌言长安，相与劳苦，如平生欢；
出文十数首，昌言甚喜称善。
吾晚学无师，虽日为文，中甚自惭；
及闻昌言说，乃颇自喜。
②今十余年，又来京师，而昌言官两制①，乃为天子出使万里外强悍不屈之虏庭，建大旆，从骑数百，送车千乘，出都门，意气慨然。
自思为儿时，见昌言先府君旁，安知其至此?
富贵不足怪，吾于昌言独自有感也。
大丈夫生不为将，得为使，折冲口舌②之间足矣。
③往年彭任从富公使还，为我言：
“既出境，宿驿亭，闻介马数万骑驰过，剑槊相摩，终夜有声，从者怛然失色，及明，视道上马迹，尚心掉不自禁。
”凡虏所以夸耀中国者，多此类也；
中国之人不测也，故或至于震惧而失辞，以为夷狄笑。
呜呼!
何其不思之甚也!
昔者奉春君③使冒顿，壮士大马，皆匿不见，是以有平城之役。
今之匈奴④，吾知其无日能为也。
孟子曰：
“说大人，那么藐之。
”况于夷狄!
请以为赠。
【注】①两制：
宋指翰林和中书两部门。
②折冲口舌：
靠外交的辞令同敌斗争。
③奉春君：
即汉时的娄敬，因刘邦赐他姓刘。
《史记·
刘敬传》载“上大怒，使人使匈奴，匈奴匿其壮士肥牛马，但见老弱及赢畜。
使者十辈来，皆言匈奴可击。
上使刘敬复往使匈奴，还报曰：
‘两国相击，此宜夸矜见所长。
今臣往，徒见赢瘠老弱，此必欲见短，伏奇兵以争利。
愚以为匈奴不可击也。
’上怒，骂刘敬曰：
‘齐虏！
以口舌得官，今乃妄言沮吾军。
’械系敬广武。
遂往，至平城，匈奴果出奇兵围高帝白登，七日然后得解。
”④匈奴：
契丹。
22.第①段表达了作者自己半途而废、折节复学、□□□□的求学经历。
23.第①段回顾了石昌言“啖我”、“闻吾废学”、“称善”等往事，意在。
24.以下与石昌言有关的表述不符合文意的一项为哪一项〔〕〔2分〕
A、石昌言是作者的近邻，又是亲戚，比作者年长。
B、石昌言考中了进士第四名，在京师及各地做官。
C、能有今日的富贵是石的幸运，作者提醒他珍惜。
D、石此次出使的契丹，是屡次入侵宋的强悍之敌。
25.从句式的角度，赏析第②段中的画线句。
26.第③段例举了两个出使敌国的典型事例，请简要分析其作用。
【二】写作〔70分〕
27、作文。
著名学者王元化在《思辨发微·
序》中说过这样一段话：
“青年时代，我在一本通俗小册子里读到伽里略的事迹，我一直记得伽里略创地动说受到教廷审判宣告自己错误的情景，当这一切完毕以后，他怀着屈辱站起来说：
‘可是地球还是动着的！
’至今我一想到这事，我的心仍会感到战栗。
那么，在你的学习、生活中，在你的成长历程中，曾有什么事让你至今想起仍感到战栗？
请你以“心因而战栗”为题，写一篇文章。
要求：
⑴将题目补充完整；
⑵不少于800字；
⑶不要写成诗歌；
⑷不得透露个人相关信息。
参考答案
1、〔2分〕当代中国诗人皈依西方诗人，拒绝祖国诗歌传统。
2、〔3分〕⑴〔1分〕A⑵〔2分〕①从下文看，作者并未探讨当代中国诗人皈依西方诗人的原因，重点是分析祖国诗歌传统的现代价值、普世价值；
②该句不是设问也不是反问，而是抒发对“诗国疆土沦丧”的感叹之情。
3、〔2分〕C
4、〔3分〕第⑥段阐明陶渊明与西方先哲在“人与自然”这一元问题上见解的共同之处〔1分〕；
是对前两段所述话题的深入探究，又是下一段提出“应该更钟情于自己民族的自然主义诗人陶渊明”这一观点的理论依据〔前提〕。
5、〔2分〕陶渊明所代表的中国诗歌传统〔1分〕面临无人继承的局面〔1分〕。
6、〔4分〕例如：
①当代中国诗人对于祖国诗歌传统缺乏深入了解；
②经过近百年严厉的自我批评，传统文化资源已几近枯竭；
③西方文化强势输入；
④传统文化某些负面因素让当代诗人反感。
〔开放题，每小点2分，答出3点给总分值。
照抄原文酌情扣分〕
7、〔2分〕运用比喻手法，〔1分〕形象地写出了记忆深处“声音”渺远、新鲜、难忘等特点。
8、〔3分〕一步一步勾画出一个冬天傍晚的景象，〔1分〕为祖母呼唤声的出现铺垫一种寒冷而又黑暗的氛围，〔1分〕衬托出祖母温情与慈爱。
9、〔3分〕两处细节描写的是祖母独特的“呼唤之迹”，最大限度地展示了祖母的深挚爱心，同时又表现了作者对祖母的理解与挚爱。
10、〔6分〕BF
11、〔4分〕①前后呼应，使文章结构紧凑，收纵自如；
②照应标题，具体呈现祖母“呼唤”的内容；
③标明文章层次，由回忆转到现实，完成立意升华；
④突出文章的中心意象，形象化概括文章的主题。
12、〔4分〕狼的引入，有阴森的感觉，使本文不同于一般怀念祖母或亲人的文章。
拓宽了文章的意蕴，除表达对祖母的思念之情外，还有对人生艰险的警悸，以及对自我人生态度的言说：
高度警惕，绝不回头，勇往直前。
狼的叙写使整篇文章凝重、深邃。
〔题材1分，立意2分，风格1分。
大意相同即可〕
13、〔6分〕⑴直挂云帆济沧海；
⑵何时倚虚幌；
⑶断桥头卖鱼人散；
⑷何当共剪西窗烛；
⑸所以传道、受业、解惑也；
⑹杨柳依依雨雪霏霏；
⑺侵晓窥檐语
14.〔1分〕诗史
15.〔3分〕A
16.〔4分〕改得巧妙、准确。
〔1分〕修改是把拟人改为白描。
〔1分〕从全诗看，作者表现的是因仕途失意而懒散无聊的心情。
用白描的手法，写桃花的“细逐”，杨花的“飘落”，正好衬出他枯坐江边、空闲无聊的心情。
〔1分〕用拟人的手法，显得过于恬适而富有情趣。
17、〔4分〕⑴使……离开⑵吝惜⑶假装⑷感激
18、〔2分〕B
19、〔6分〕⑴我愿意为您打扫屋子，铺好席子，希望不要把我赶走。
〔“足下”／“幸”／倒装〔宾语前置〕句⑵他回来就把他软禁在槐谷，一辈子不让他出来，诸侯又凭什么图谋秦国呢？
〔省略句／“出”／“何从”〕
20、〔2分〕降低身份，希望让苏代帮助自己在齐国谋职；
说明苏代帮助自己对他本人也是有好处的。
21、〔3分〕⑴先是对秦王道出甘茂的重要性，告诉秦王，即使不能重用甘茂，也不能使他被别人所用。
⑵于是秦王假意以高官厚禄召唤甘茂回国。
⑶苏代又对齐王说连秦王都愿意以这么高的待遇让甘茂回秦国，说明甘茂人才难得，必须要留下他。
22.〔1分〕学而有成〔意对即可〕
23.〔2分〕表现石昌言对自己的关怀与鼓励。
〔1分〕因这种关怀而产生的深厚交情是下文勉励、期望之语真诚表达的基础。
〔1分〕〔句意1分，与下文的关系1分〕
24.〔2分〕C
25.〔3分〕这句话长短结合，整散结合：
先用散句表达两人的经历变迁，一长句突出石昌言所任新职的责任与荣耀，句式参差，富于变化；
再用整句与短句铺排出使场面的风光与神采，节奏鲜明，颇有气势。
26.〔3分〕用“彭任从富公使还”的例子，说明对敌国之耀武扬威应毫不“震惧”，〔1分〕以“奉春君使冒顿”的事例说明要善于识破敌人的阴谋诡计。
〔1分〕两件事例从不同的角度，提醒石昌言应吸收历史教训，以大无畏的精神和勇气，取得出使任务的胜利。
27、评分标准
一类卷（63—70）基准分66分
准确把握题意，立意深刻，选材恰当，中心突出，内容充实，感情真挚，结构严谨，有新意，有文采。
一类上〔68—70〕2一类中〔65—67〕2一类下〔63—64〕1
二类卷（52—62分）基准分57分
符合题意，立意较深刻，选材较恰当，中心明确，内容较充实，感情真实，结构完整，语言通顺。
二类上〔59—62〕3二类中〔55—58〕3二类下〔52—54〕2
三类卷（39—51分）基准分45分
基本符合题意，立意一般，选材尚恰当，中心尚明确，内容尚充实，感情尚真实，结构基本完整，语言基本通顺，偶有语病。
三类上〔48—51〕3三类中〔44—47〕3三类下〔39—43〕4
四类卷（21—38分）基准分28分
偏离题意，立意或选材不当，中心不明确，内容单薄，结构不够完整，语言欠通顺，语病较多。
四类上〔30—38〕8四类中〔25—28〕3四类下〔21—24〕3
五类卷（0—20分）
（1）脱离题意。
（2）文理不通。
（3）全文不足400字。
五类上〔17—20〕3五类中〔10—16〕6五类下〔0—9〕9
说明：
（1）错别字1个扣1分，至多扣3分。
（2）标点错误多，酌情扣1-2分。
（3）文面不整洁，酌情扣1-2分。
文面整洁美观，酌情加1-2分。
（4）未写题目，未补齐题目扣2分。
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