三年级美术教案Word文档下载推荐.docx

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3．掌握水墨画的特殊技巧。

4．利用剪贴的形式表现生动、有趣的美好画面。

5．画面组织能力，造型能力。

6．表现古树的树干文理特点。

7．怎样根据设计图将作品在有限的时间内做好。

8．制作、装饰美观实用的标志。

　　　　　　　　　　　　　　　　１．色彩滴染

教材分析：

1．通过色彩滴染游戏让学生观察、体验两种原色混合后引起的色彩变化，了解其变化规律，学习相关的色彩知识。

2．通过色彩滴染，观察、体验色彩混合后的变化，探究、发现变化的规律，培养学生的自主探究意识与探究精神

3．进一步激发学生对色彩的兴趣。

教学目标：

1．学习原色与间色知识，培养学生认识色彩世界的兴趣。

2．培养学生的动手能力与审美能力。

3．对学生进行良好习惯的养成教育。

教学重点：

1．学习原色与间色知识。

2．学习用不同的滴染方法，创作几幅美丽的作品。

教学难点：

2．用滴染方法进行大胆创作。

教学准备：

　教具准备：

彩笔水、宣纸水、范画、投影仪、吸管。

　　学具准备：

彩笔水、宣纸水。

课时安排：

１课时

板书设计：

色彩滴染

红+黄=?

黄+蓝=？

红+蓝=？

教学过程：

一、游戏法组织教学：

1．进行新学期教育。

2．做辨色游戏。

出示用红、黄、蓝三色制作的头饰。

做太阳蹲太阳蹲太阳蹲玩香蕉蹲，香蕉蹲香蕉蹲香蕉蹲完………

二、导入新课,感受色彩。

1．尝试学习：

教师在地上放上一张大白纸，分别滴上一些红、黄、蓝的颜色，请学生分组做吹色游戏，看看会发生什么变化？

2．探究学习：

分组用吸管吹色，探究体验，感受色彩的神奇。

三、讲授新课，学习色彩知识。

1．认识三原色

出示红、黄、蓝。

板书：

三原色

2．概括小结：

三原色是五颜六色的基础，能调处各种颜色，任何颜色都无法调处三原色。

3．学习混色

（1）提问：

三原色中任意两种颜色相调可以变成什么颜色？

（2）出示：

橙、绿、紫色卡

（3）板书：

三间色

4．出示范作品：

学生欣赏

提问：

这些作品是用什么方法完成的？

画中都表现了什么内容？

（1）小组讨论：

（2）体验尝试：

（3）教师示范滴染方法。

（4）启发提问：

你能用这种方法完成一幅作品吗？

四、学生实践体验：

１．教师巡视辅导。

注意：

颜色不要弄的到处都是。

（对学生进行养成教育）

2．学生自由创作，教师有针对性的启发引导。

五、小结讲评;

1．请学生讲一讲自己的作品？

2．巩固练习：

六、思维拓展：

欣赏用其它的滴染方法绘制的作品。

教学反思：

２．美丽的染纸

1．染纸是在最初的无意识中发现的浸染方法。

在不断的染纸过程中，加入人为的控制，使最初的无意发现，变为真正的艺术创作。

2．在前课的基础上，再次感受色彩的无穷变化，再次感受色彩变化的美。

在折法上的创新是本课的目的之一。

1．学习不同的染纸方法，感受染纸工艺的美。

2．巩固原色间色的知识。

3．培养学生的审美能力与动手创作能力。

4．培养学生学习美术的兴趣，对学生进行表现美、创造美、追求美的教育。

1．色彩的搭配。

2．水分的控制。

3．折纸的方法。

色彩的搭配与选择。

教具准备：

染纸作品多幅、水彩笔水、调色盘、生宣纸

学具准备：

水彩笔水、调色盘、生宣纸

2课时

　　　　　　　第一课时

4．培养学生学习美术的兴趣，对学生进行表现美、创造美、追求美的教育。

一、导入新课：

1．复习原色与间色知识

2．组织学生欣赏扎染、蜡染等花布或围巾等染织品。

二、讲授新课：

1．创设情景，激发学生学习兴趣。

（1）老师宣布：

今天我们将参与大风车栏目中的一个少儿栏目——奇思妙想

（2）提问：

同学们知道刚才欣赏的染织品都是用什么方法制作完成的吗？

2．尝试探究学习染纸方法。

（1）你们想不想也来试试呀？

（2）学生自主探究尝试。

（3）学生寻找问题，再尝试。

3．教师巡视，发现方法巧妙的及时请他讲解。

4．出示染纸作品，学生欣赏。

板书：

“美丽的染纸”

（1）概括讲解并示范：

（2）介绍一些染纸的方法

5．师生共同参与活动。

（1）折法

米字格

井字格

卷折

对角折等

（2）染法

a）色彩搭配：

利用三原色，以一种原色为主，面积染大些，在换位置染另外的颜色。

相互渗化出现间色。

在染时应恰当的留一些白

b）指压法

蘸色多，速度慢、面积大

蘸色少、速度快、面积小

6．教师在实物投影下进行示范

四、学生实践染纸：

1．要求：

（1）宣布——奇思妙想，看你敢想不敢想。

（2）注意每一步的要求。

2．教师巡视辅导。

鼓励学生尝试其它的染纸方法。

五、小结讲评：

1．展示学生作品，学生谈体会。

培养学生的语言表达能力

2．评选最具创新的染纸作品。

颁发奇思妙想奖。

第二课时

1、把染纸作品变成一件生活中的艺术品。

2、培养学生的想象力，美化生活的能力。

一、欣赏法导入新课：

欣赏上节课学生的染纸作品。

二、讲授新课，学习染纸的方法。

1．欣赏用染纸制作的各类作品。

（风筝、扇子、花瓶、动物、服装、帽子等）

2．启发学生思考：

你还能讲这些染纸变成什么呢？

（2）学生分组讨论

3．教师举例示范：

（1）将染纸对折剪成美丽的蝴蝶。

（2）用染纸作娃娃的裙子等

（3）用学过的纸纸方法折一些小动物

4．学生用自己喜欢的方式设计制作几件作品。

三、学生实践：

1．教师巡视辅导。

2．启发学生的想象空间，引导学生大胆制作。

四、小结讲评：

１．学生说一说自己制作的作品

２．你还能把这张染纸作品变成生吗？

　　　　　　　３．四季

1．尝试使用水粉工具，初步认识与使用色谱，并创作一幅表现四季的画。

2．让学生在说一说、看一看、比一比、画一画等形式中加强其生活体验及审美体验，作业主要由学生独立创作完成。

３．主要是用色彩表现出季节的特征。

1．观察比较一年四季的色彩变化，养成观察、比较的习惯。

2．学习色彩的表现方法，提高色彩表现的能力。

3．通过绘画培养学生的色彩表现能力，提高学生的想象力和创造能力。

4．通过学习增强学生环保责任感，对学生进行保护树木保护环境的教育。

1．将观察到的主体色找准并排出色谱。

2．创作表现色彩丰富而准确，形式富有个性。

教具准备：

冷暖色卡、水粉颜色、有关四季的图片及课件、范画、示范用纸、水彩画工具

学具准备：

搜集的四季的图片、水粉颜色、调色盘、毛笔

四季

　　　　　　　第一课时

1．初步认识不同季节的色彩特点。

2．合作完成创作。

一、欣赏导入新课：

1．参观：

寻找四季的脚步。

2．复习冷暖色知识：

3．提问：

什么是暖色？

什么是冷色？

那些颜色偏暖？

那些颜色偏冷？

4．做抢答游戏

学生进行冷暖知识的抢答游戏

三、讲授新课，学习新知。

1．出示图片——水果

2．提问：

你们知道什么是固有色吗？

3．小结：

物象都有它本身的颜色，叫固有色。

举例说明。

4．课件欣赏——四季的脚步

5．提问：

固有色是不是固定不变的？

6．学生欣赏，分组讨论：

学生自主发现

7．每组派一名学生概括回答。

8．提问：

请学生说一说，春、夏、秋、冬的色彩各有什么特点？

（学生自由发言）

9．教师小结：

分别出示春、夏、秋、冬四季的图片，学生分组进行仔细观察。

并概括四季的不同颜色。

四、学生集体创作：

1．将学生分成四个小组——春天小组、夏天小组、秋天小组、冬天小组。

以小组为单位学习本组季节的颜色及特点？

2．概括色谱。

3．学生作画：

教师巡视辅导

（1）以组为单位自选绘画方法，创作本季节的图画。

（2）重点是小组合作制的组织工作。

1．展示学生作品，以组为单位讲解本组创作的画。

2．说一说四季的特点。

3．评选最佳合作奖、最佳创意奖……

　　　第二课时

1．学习色彩的表现方法，提高色彩表现的能力。

2．用水粉进行练习。

3．通过学习增强学生环保责任感，对学生进行保护树木保护环境的教育。

一、导入新课：

1．展示上课小组合作的作品，学生欣赏。

2．复习冷暖色知识。

1．看录像：

感受四季各自的特点。

2．请学生说一说不同季节各自的色调。

3．启发学生想象：

你最喜欢哪个季节？

这个季节是什么色调？

是冷色调还是暖色调？

在色彩上有什么特点？

（2）学生讨论，分组说一说，议一议，想一想。

４．出示优秀学生作业，学生欣赏，启发学生回忆。

5．教师示范绘画步骤：

（根据学生的喜好，用水粉颜料快速演示）

四、学生创作：

1．启发学生概括不同季节的色彩，用色谱的形式表现出来。

2．启发学生根据季节的特点进行想象。

3．学生独立创作，教师巡视辅导。

1．学生参观感受。

评选今日小画家。

2．思维拓展：

继续看有关四季的录像（景色、建筑、水果、服装……）

5．吹塑纸版画

1、版画创作过程比其他绘画绘画过程要复杂一些。

版画制作的每一道工序，对学生来讲都是非常新鲜的、有趣的。

2、吹塑纸版画的学习对学生的绘画能力、动手能力以及意志品质等方面是一种综合的锻炼。

1、了解吹塑纸版画的特点，探究吹塑纸版画的制作过程。

3、培养学生的动手表现能力，学习掌握运用吹塑纸制作版画。

4、良好绘画习惯的养成教育，培养学生的探索精神及创新精神。

学习运用吹塑纸制作版画的制作过程。

1、分析对印版画的制作方法，恰当的运用多种颜色制作版画。

2、刻板

吹塑板、铅笔或牙签、水粉颜料、调色盘、范画、其它形式的版画作品

吹塑板、铅笔或牙签、水粉颜料、调色盘

吹塑纸版画

制作步骤：

1……

2……

3……

第一课时

1、了解吹塑纸版画的特点，探究吹塑纸版画的制作过程。

2、进行吹塑纸版画的起稿、刻板。

一、谈话导入：

1、启发学生回忆：

我们都学过哪些表现方法？

2、出示版画作品：

学生欣赏。

大家知道这些画使用什么方法绘画完成的吗？

（2）学生回答问题

（3）出示课题：

“吹塑纸版画”

1、介绍版画：

（1）什么叫版画？

（2）版画的种类？

版画可分为：

制版画、铜版画、铁板画、木版画……

（3）学生欣赏不同种类的版画。

感受不同的表现效果。

2、学生自主探究：

你们知道这些版画是怎么制作的吗？

3、课件讲解：

版画的制作步骤。

（1）直观讲解：

（2）教师示范教学：

（3）版画的制作步骤：

a）制版：

取一张吹塑纸，用铅笔在吹塑纸使劲画出要表现的内容。

b）固定：

拿一张黑或白卡纸，与刻好的版相对用夹子固定好。

c）拓染：

拿出水粉颜色用毛笔调色，沿所刻的轮廓里面染色并拓印即可。

4、学生欣赏学生作品，拓宽学生思路。

5、启发学生想象：

你想表现一幅什么内容？

（如：

环保的、爱祖国的、团结协作的、互相帮助的、课余生活的……）

四、学生实践：

1、要求：

（1）本节课学生只起稿、刻版。

（2）学生制作教师巡视辅导。

2、重点辅导学生刻版。

1、根据学生刻版中发现的问题进行小结。

2、请学生谈遇到的问题及解决的办法。

1、培养学生的动手表现能力，学习掌握运用吹塑纸制作版画。

2、良好绘画习惯的养成教育，培养学生的探索精神及创新精神。

1、讲评上节课制版过程中的优秀作业。

2、评选上节课的学习小标兵。

1、复习版画的制作

问：

请学生说一说版画的制作步骤。

2、学生尝试体验，发现问题，寻找方法。

（1）出示几张刻好的版，有刻的深的、有刻的浅的。

分组尝试进行拓印。

哪种版拓引出的效果更好？

3、学生总结：

4、检查自己的作业，进行修版。

三、学生继续制作：

1、学生继续修班、刻版。

2、学生自主拓印，制作版画。

3、教师巡视辅导。

1、说一说制作版画的体会。

2、提问：

你还能用什么材料制作版画？

漫画中的人物

本课是“欣赏．评述课，旨在让学生欣赏中外名画家漫画人物作品，从中了解到漫画中的人物表现方法为夸张、变形、幽默、讽刺。

漫画可以单幅或连环的形式表现。

学生在美术活动中，用恰当的词语、短句表达自己对美术作品的感受。

1、用讽刺与幽默的手法表现人物特点，增强学生团结协作精神。

2、了解漫画的一般特点。

3、培养学生的表现能力，口头表达能力。

介绍漫画的不同表现手法。

对漫画表现手法的运用。

儿童漫画资料。

1课时

讽刺

歌颂夸张变形

幽默

一、提问导入

出示漫画作品

这个动画与你平时看的卡通动画有什么不同？

二、讲授新课，探究学习。

1．欣赏书中人物漫画

（1）张乐平的《三毛流浪记》

（2）组织学生欣赏生活中的作品。

2.学生感受愉快和深刻的启发。

让学生议一议。

（1）人物造型夸张。

（2）情节生动。

（3）使人看后能体会到故事中的深刻意义。

3．介绍漫画种类

歌颂的、讽刺的、幽默的、知识的、单幅、连环。

4.欣赏国外漫画，介绍德国画家埃．奥．卜劳恩。

5.欣赏分析肖像漫画。

（1）简单介绍齐白石。

对照你们看齐白石老爷爷的画像两幅有什么不同？

回答问题，了解齐白石漫画的特点。

补充归纳：

漫画家深入细致的观察，了解其兴趣、爱好，抓住齐白石的形象特点、性格特征，巧妙地把人物熟悉的事物（齐白石的画）联系在一起并进行夸张。

6.肖像漫画的特点：

夸张、变形、想象力丰富。

（1）肖像漫画是漫画人物的重要内容，变形、夸张和想像是画家的法宝。

你们想不想体验一下漫画家的创作乐趣呢？

一、学生作业

鼓励学生大胆想象，勇于表现。

发挥自己的丰富想象选择自己喜欢的方式体验漫画的基本画法，把书中没完成的漫画头像把它们画完整。

四．欣赏作品，课堂评价。

欣赏学生漫画作品，评一评优缺点。

（1）讲一讲自己的创作乐趣。

（2）说一说自己学习本课的收获。

课后反思：

自己的漫画像

本课的编写意图是在上节课对漫画初步了解和练习的基础上，对自己的形象特征进行夸张表现，进而掌握漫画夸张、变形的表现方法，学习抓人物的形象特征、表情特征、神态特征，培养学生学会用线条概括表现事物的能力。

还要懂得精心观察是认识事物更加深刻的关键。

1．发现生活中乐趣，体会生活中的美。

2．学习漫画夸张，变形手法。

3．培养学生的观察，表现能力。

漫画肖像画的变形，夸张手法。

用夸张、变形的手法画出自己的特征。

图片

自己的漫画像

一、复习导入，揭示课题。

1．启发谈话：

上节课我们学习了漫画中的人物，谁知道漫画家的法宝是什么？

　２．引入新课：

今天我们就用夸张的表现手法为自己画一张漫画像好吗？

板书课题。

二、启发谈话，尝试体验，欣赏感受

1．启发谈话：

如何将自己的漫画像画得更形象生动？

2．引导观察：

下面就请同学们拿出镜子认真观察，说出自己的主要特征。

教师指导学生观察方法（从整体到局部）。

3．引导表现：

谁能把自己的特征用漫画形式表现出来？

4．引导评价：

谁的漫画更形象，特点更突出？

为什么？

谁来修改？

学生相互评论、交流，提出修改意见。

5．指导看书：

下面请你们打开书，选择感受最深的作品进行观察分析，讨论这些作

品是从哪些方面进行夸张表现的？

是如何进行夸张表现的？

观察分析，小组讨论，回答教师提出的问题（脸型、发型、五官、表情等）师生共同分析表现人物表情的不同方法。

6．引导提问：

人的表情变化非常丰富，谁来说说、学学、画画？

三、观察分析，动手表现。

谈话：

下面请你们继续利用自己所学知识，为自己画一幅漫画像。

四、展示评议，体验乐趣。

展示欣赏，引导学生大胆表述和评议。

五、课后延伸。

启迪：

请同学们在课下利用今天的表现手法，为亲人、为好友画一张漫画像。

巧用对称形

１、巩固对称形知识。

２、学习用剪对称形的方法美化自己的生活，培养学生的探究能力和创造能力。

３、感受艺术与生活的关系。

学习用剪对称形的方法美化自己的生活。

培养学生的探究能力和创造能力。

范画（袋装式）:

剪刀、胶水、彩色纸、彩色笔、示范作品、资料等。

剪刀、胶水、彩色纸、彩色笔。

　　１、课时

一、创设情境，赏析激思

１．课前布置：

教师提前准备一些巧用对称形的物品诸如贺卡、壁挂、彩灯、花瓶、笔筒、装饰画等，将它们布置在一个展台上。

要求这些物品制作相对简单，具有美感。

２．请学生在展台上或书中（第16、17页）选出自己最喜欢的一件物品，并说说为什么喜欢它。

二、合作学习，自主探索，激发思维

１．宣布任务：

国庆节快到了，这节课我们就要巧用对称形来把我们的教室装点得更美丽。

２．分组：

让学生以自己挑选喜欢物品的类型来分组，分为壁挂组、彩灯组、花瓶组、笔筒组、装饰画、其他组。

３．注意巡视倾听学生们的讨论，对他们新颖的构思给予关注和鼓励，对思维停滞的组及时地给予启发。

学生针对自己选择的物品在组内展开讨论：

（１）它是怎样制作的？

（２）是如何巧用对称形的？

（３）它采用了哪些对称形样式进行装饰？

还可以采用哪些对称形样式？

（４）试着改变它的色彩、外形、组合方式，看看有什么新变化？

概括本节课内容，表扬鼓励有进步的学生。

三、学生实践。

　　１、解决学生在制作过程遇到的难点、疑难问题。

２、要求：

利用对称形的方法，制作一两件小装饰品，布置教室，把我们的环境装点的更美丽。

四、布置教室，知识延伸。

　　１．和学生一起布置教室。

２．互相欣赏作品，说说自己的制作过程。

３．思考：

我们还能把对称形用到生活中哪些地方？

想一想、动一动，要把我们利用对称形的方法，制作的小装饰品装饰在哪里更美？

恐龙世界

1、认识恐龙，初步了解恐龙的种类、习性和生活环境。

2、使用水彩笔、油画棒根据故事和自己的想象表现恐龙的故事。

3、培养关注、热爱、自然保护的情感。

培养组织画面和形态运用能力。

运用形色表现恐龙的故事，培养组织画面的能力。

画面的组织、对恐龙外形、动态的概括、表现。

学习材料：

水彩笔、油画棒，恐龙的图片和绘画作品。

2课时

第一课时

1、认识恐龙，初步了解恐龙的种类、习性