A3演示文稿设计与制作作业1-主题说明（中学英语）要求：教师自主选择一个教学主题描述其主要内容、面向对象、教学环境等Word格式.docx

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一般将来时态主题说明

教学主题：

本节课的教学主题是一般将来时态，一般将来时表示将来某一时段的动作或状，或将来某一段时间内经常的动作或状态。

。

一、主要内容：

本单元主要学习一般将来时的用法，和what、how引导的特殊疑问句的用法。

围绕你将来打算做什么这一话题进行听、说、读、写训练。

本课内容贴近学生的生活经历，通过一般将来时态，使语言学习与学生能力培养相结合，有利于激发学生的学习动机。

在进行本课的教学时，教师通过对一般将来时态begoingtodosomething的结构的复习，引出willtodosomething的结构，并将两者进行比较，使学生更好地掌握一般将来时态。

通过教学使学生掌握反意疑问句的基本句型结构和回答。

要求学生掌握一般将来时的用法、结构及句式的变化（肯定、否定、一般疑问句、特殊疑问句及相关的肯定、否定的回答），使学生能够应用将来时进行会话，通过活动增强学生对学习的兴趣。

二、教学对象：

本节课面向的教学对象是八年级一、二班学生。

学生对于一般将来时的语法的学习有一定的基础，能够理解语法的使用环境，但对话题的讨论完成有一定的难度。

他们有较强的求知欲和表现欲，应多给予鼓励与激发，提高学生的学习积极性。

在前几课时的学习中，学生们的知识掌握很扎实，这为本课的学习做了很好的铺垫。

但也有几个学生基础比较差，接受新知识比较慢，在教学中应该关注他们，通过操练、小组互助等形式让他们胜利完成学习任务。

这两个班学生喜欢英语学习，双基知识掌握较好，接受能力比较强，学习积极性比较高。

学生能够主动学习，能够比较顺利地开展小组合作学习。

能够适应多媒体教学环境，适应信息技术手段教学。

在教学过程中，教师要切实掌握学生的特点，清楚地知道学生的优势和不足，根据学生的学习状况因材施教，以学生为主体，有效地利用信息技术手段引领教学活动，满足学生的需求，促进学生听、说、读、写综合能力发展，使英语课有兴趣、有生命、有精彩、有实效。

三、教学环境：

1.课前热身，教师播放英语歌曲，学生跟唱歌曲，为学生创造英语语言环境，使学生尽快进入英语学习状态，学生以饱满的热情准备投入本节课的学习活动。

2.学生对英语学习保持着较浓厚的兴趣，而且有较强的记忆力和模仿能力，并有浓烈的求知欲和表现欲，因此在教学活动中尽量让他们都参与到活动中来，调动他们的学习兴趣，刺激他们的记忆力，将被动的学变为主动的学，以便于使学生乐于接受，易于接受。

3.学生能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。

能对自己的学习进行评价，总结学习方法。

能利用多种教育资源进行学习，进一步增强对文化差异的理解与认识。

4.教具及信息技术手段：

The?

tape?

recorder、教学视频和多媒体课件。

5.教室里有一台联网电脑,可以通过网络访问具有丰富资源的共享学习空间；

有一台交互式电子白板一体机，一台高清激光投影机，能够使信息技术与教学有机融合。

6.利用PPT课件和教学视频引领小组合作学习，课堂上小组研讨、师生互动、及时反馈，班级气氛活跃、师生关系融洽，形成一个良好的教学环境。

7.利用PPT课件引领课堂教学流程、呈现关键知识信息、呈现多种媒体素材等。

但是在设计和使用过程中，要注意避免照搬PPT课件内容而忽略了与学生之间的互动，可采用留白、动画效果、互动试题、超链接等方式丰富师生互动的形式。