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首先，打开报纸，让5名同学站在上面，坚持两分钟，而且脚不能踏出报纸。
第二轮，将报纸对折，5个同学仍要站在报纸上坚持两分钟，但脚绝对不能踏出报纸。
脚踏出的组出局。
第三轮，再将报纸第二次对折，5个同学要想尽一切办法一齐一块小小的报纸上，并坚持两分钟。
依次类推，最有办法坚持下去的五个同学将会胜出，每人获得一份小礼物。
活动小结：
主持人：
玩这个游戏，需要有什么精神才能胜出？
如果我们只想着自己，而不屑被别人碰触，那么我们大家都知道这个队输定了。
在一个集体里，队员们都是一样的重要。
集体就像一个家，对待其他人就得像对待家人那样，要用心，要热情，而不能冷漠地推开。
（三）活动二：
（小品）尴尬的局面。
（8分钟）
体验集体中出现不和谐气氛时的内心感受。
情景：
运动会的报名工作就要结束了，可是高一
（2）班的报名者却寥寥无几。
对于这个活动，体育委员又再一次地去动员同学。
体委（哀求的语气）：
“小宁，现在还没有人报名参加跑步，而你又擅长跑步，这次运动会你就代表我们班参赛吧？
”
小宁（事不关己）：
“我不去，要去你自己去。
这么多同学，为什么要我参加？
体委（无奈）：
“为了我们班的利益，你就参赛吧！
报名为我们班争光！
”小宁（愤愤不平）：
“班级又不是我一个人的，不关我的事。
”（说完转身就走出教室）
体委无可奈何，只能动员其他的同学了。
但刚才还在谈笑风云的同学一看见体委过来，立刻走出教室。
讨论：
高一
（2）班的同学为什么不愿意报名参加运动会？
这个班集体存在什么问题？
我们班上也存在这种现象，这是集体不团结的表现。
一个集体如果不团结的话，哪还有胜利可言。
所以，通过这次活动，我们大家要维护班级荣誉，团结起来，共同努力，把我们班建设成为全校最优秀的班集体。
不管是平时的活动还是学习生活上，我们都希望能以我们是
（1）班的一份子而自豪，总之，
（1）班是我们的家，我们要爱我们的家。
（四）活动三：
语言接力赛（12分钟）
进一步认识到团结才能取得胜利。
事先把全班同学分成四组，每组人数一样多。
从每组第一个同学开始，一人说一句，一直接下去，中间不能说错，如果错了，就得从头开始。
比一比，看哪一组说得最好，时间花的最少，这一组就成为优胜小组了。
接力的语言是：
一只青蛙，一张嘴，两只眼睛，四条腿；
两只青蛙，两张嘴，四只眼睛，八条腿；
三只青蛙……
活动开始，老师开始计时。
小制作需要合作，玩游戏也需要合作。
通过玩游戏，我们学会了合作、团结，学会了融如集体，将个人的力量和集体融合，也许个人与集体擦出的火花并不那么光亮，但是几
十、几百个人的力量却是惊人的，因为俗话说，众人拾柴火焰高。
所以，当你遇到困难时，别忘了集体是你的依靠，而当集体遇到困难时，更别忘了你是集体的一分子。
所以集体和个人是分不开的。
我们应该学会团结与合作。
（五）活动四（学生感言）（10分钟）
让学生发表感想，加深对团结的认识。
主持人：
看了那么多，玩了那么多，相信大家都有很多想法很多话想跟大家分享一下吧？
现在给大家3分钟讨论，然后请大家回答一下。
学生A：
“通过这次活动，我认识到一个班级一定要有团队精神。
只有同学之间互相团结，才能干好事情。
学生B：
“团结是一个队伍获胜的前提，也是一个班构建文明班的重要条件。
”学生C：
“过去我太不应该，我总是不乐意参加班集体组织的活动，不愿意配合他人，没有认识到团结对于我们自己、他人、班级的重要性。
今后我一定会积极参与班上的活动，为我们班作出自己力所能及的事情。
„„
（六）总结
有人把班集体比喻为一个大熔炉，班里的同学则象一块块煤炭。
女：
大家想要得到温暖，都必须把自己点燃，放进去的煤炭越多，烧的
越旺，那我们的班集体也就越温暖。
男；
我们要记住：
温暖的班集体是全班同学的热情和爱凝聚起来的。
现在请我们的老师就我们这次班会活动来一个点评。
老师：
这个世界上并非每个人成就都是个人的，它们的成功凝聚着千千万万人的汗水和泪水。
人生路上，我们难免会有挫折、失败和困难。
有时候并不是一个人的力量就可以解决的。
它需要合作、需要团结。
很多时候人是需要被帮助的，也许独来独往是自己的个性，但是当自己不能解决的时候，你会忽然发现原来融入集体是那么重要。
团结、合作的力量是巨大的是足以创造奇迹的。
我希望通过这次活动，我们同学能够团结起来，共同把我们班建设成为一个团结友爱、风雨同舟的班级。
让我们在这个充满着友爱、温暖的大家庭里健康成长。
六、班会结束。
①
②
③
④
⑤
⑥
⑦
⑧
⑨
⑩
⑪
⑫歧视同学甚至戏弄同学的；
上课大家在认真听讲，自己不想听，讲话、做小动作的；
同学有不懂的问题请教你，不予理睬；
从不记得大家给自己的帮助，一旦遇到挫折，就责怪他人的；
集体活动中，自己不喜欢的就找理由逃避的；
当他人给自己提出意见时，就认为是和自己作对的；
帮班里做了点事，老是觉得吃亏了；
大扫除时，总是拈轻怕重的。
在一个团队时，每一个人的参与都是团队成功不可分割的一部分。
我们要正确地看待别人，不能瞧不起别人。
要多宽容别人，世界上没有十全十美的人，每个人都会有缺点。
讲求团结，珍惜友谊。
俗话说地好：
“天下没有不散的宴席”。
每份友谊都来之不
易，我们更要好好的珍惜这一段快乐的时光。
⑬关心人，团结人。
每个人都有脆弱的时候，那时候也是最需要别人关心的时候。
⑭乐于助人。
别人有困难的时候，我们要及时伸出援助之手。
⑮尊重人，信任人，讲究友爱，不侮辱人，不讥笑人，不戏弄人，不揭人短，不给
别人起外号。
第2篇：
团结友爱、勤奋上进的“小蚂蚁”中队
-----记江安县桐梓中心校
六、1中队
从2021年的九月至今，“小蚂蚁”中队经历五个年头。
在过去的日子里，中队的每个“小蚂蚁”都秉承“团结友爱、勤奋上进”的中队精神，从懵懂无知一同走向阳光灿烂！
一、这个优秀的团队，分工明确，纪律严明，有着合理的中队组织建设。
1.分工明确，责任到位。
不仅有中队有分工，八个小队里小队长主管纪律和学习，其余队员各分管一个职务如：
卫生监督员，红领巾监督员，语文、数学、英语、综合科课代表。
让每一个队员都有事做，培养队员的责任感。
2.纪律严明、赏罚分明。
一年级时由班主任确定班级管理办法。
二年级开始，每期期初，根据实际情况修改班级管理制度。
每个队员都参与制定，参与管理。
班级管理制度变得越来越有实效性和可行性。
坚持每周的小组评分制度，把作业完成情况，书写、背诵、纪律、劳动、活动参与纳入评分考核，小队长进行总结。
谁拖后腿，就会有小队里的其他队员负责帮扶。
为了小队荣誉，大家齐心协力，互帮互助。
每个队员都从集体评价中意识到自己是小队的一份子，自己的言行应对小队负责。
在团队里接受监督，接受教育。
二、这个优秀的团队有着良好的“班风”和“学风”建设。
1.“团结友爱”形“班风”。
每一个“小蚂蚁”都是中队的小主人，集体荣誉把他们团结在一起。
“小蚂蚁”们的言行都要从维护班级和小队荣誉出发，队员出现问题，大家把他放到集体荣誉中讨论，接受来至集体的教育和帮扶，让教育变得亲切而有效，最终形成良好的“班风”。
2.“勤奋上进”促“学风”。
在学习上采用了小组评议帮扶法，同时也采用评优法。
无论是成绩优劣，只要有进步，队会上就会有表扬，就会受到队员们真诚的赞扬与鼓励。
也许是书写有进步了，也许是文章内容写得更丰富了，也许是回答了老师的问题，等等。
以表扬增兴趣，以兴趣促学习。
良好的评价舆论导向带动队员们“勤奋上进”最终形成良好的“学风”。
三、这个优秀的团队育人于活动中。
1.在这个团队里除了开展好日常德育教育活动以外，还经常开展主题性教育活动。
利用好各种节日开展好爱国主义，革命主义教育；
开展好奉献精神教育；
开展好尊老敬老，亲情教育等活动。
2.利用好课余时间，长期坚持开展校外义务劳动和献爱心活动。
从建队开始，中队里就形成了一个制度，每个小队每学期都要做二至三件校外义务劳动和献爱心活动。
低年级段时，“小蚂蚁”们常去幼儿园教小朋友们做手工，收拾清洗
玩具，帮他们擦门窗，布置教室环境等，以自己的行动来教育他们从小要养成勤动手、爱劳动的好习惯。
直到现在都还保留着这个活动。
到了中高年级时，队员们常会主动除校园周边的杂草，搬移路上的石块，打扫街道，在老师的带领下，还在一些路滑的山坡上种树。
班上有几位留守队员，农忙的时候，小队里的队员们就会约定好一同上门帮忙，摘果、背谷草、收玉米等等。
总之，谁家有难处时，总会有队员出手相帮。
3.配合好上级要求，开展好阶段性教育活动。
积极主动地开展好阶段性教育活动。
在“三心教育”活动中，队员们制目标，找方法，重行动，涌现出一颗颗闪闪之“星”来。
在“中国梦、我的梦”活动中，队员们表决心，诵理想，把激扬的语句付与更加勤奋的学习中。
在“争当四好少年，争做家乡的小主人”活动中，认识自己对家庭，对社会，对祖国的责任感，从身边小事做起，学会感恩，学会担当。
四、这个优秀的团队成绩显著，人才辈出。
中队年年被学校和镇政府评为先进班集体；
队员们在艺术人才大赛，艺术节和科幻画比赛中获得省、市、县奖项。
第3篇：
团结友爱
我班在体育知识竞赛荣获第二名，因而有三个体育星名额，但由于参加比赛的三位同学，有一位是临时替补上去的，并没有参加初赛。
于是就有了四位选手参加比赛而只有三个体育之星的名额。
班主任和同学们都十分为难，不知道如何处理？
就在此时，那位没有参加决赛的同学站起来说：
“没有参加决赛是我的疏忽，这才找了另一位同学帮忙，我不应该得这颗星。
而且，我有能力在运动会的每个项目进入年级前八名，这样我一样可以拿到这颗星，何必要浪费这个名额呢？
”那位替补的同学也站起来说：
“要不是那位同学在初赛的精彩表现，我们班就无法进入决赛，那么一切都是徒劳的！
这颗星，应该他得！
”在面对获取“六星学子”中其中一星的机会时，我班两位同学并没有抢着去争取，而是互相谦让，为他人着想，不为自己私利所动，谦逊有礼，体现了我们班之间的团结友爱。
为了在艺术节年级汇演中能为全年级同学带来一出完美的演出，我班16名同学牺牲自己的休息时间，每天放学后就去练舞。
然而，因为走得匆忙，没有安排好自己的值日事宜，在交接上出现了真空，。
于是，我班上同学们踊跃举手，愿意帮助那位同学，打扫卫生。
对于放弃自己的放学时间而打扫卫生，同学们并没有因为事不关己而袖手旁观，却是积极表达自己愿意帮助同学，为班级事宜出力的想法，乐于助人，同样体现了我们班同学之间的团结友爱。
在运动会来临之际，班委都在组织同学积极报名参加个人及团体赛事，开始班委们都担心20*50米接力赛在赢得了前三名的情况下只有主力才可以拿到体育星的情况下，同学们报名的积极性不高。
然而，正好相反，我们班所有的短跑能人们都来了，最后为了这20个的名额而不得不进行选拨。
没有选上的同学也没有抱怨，而是积极报名志愿者。
大家都不为个人利益着想，而为班级，为我们这个集体着想，奉献，再次体现了我们班团结友爱的精神。
通过这些事，可以表明我班是一个团结友爱凝聚力很强的班级。
第4篇：
教学目标：
1、通过活动，帮助学生了解认识同学之间和睦相处的重要性；
2、懂得关心别人、将心比心的人际交往常识；
3、促进同学团结，促进学生身心发展。
教学过程：
一、放《找朋友》音乐开场，主持人讲开场白。
同学们，我们全班同学在一起生活学习几年了，有些成为了好朋友，有些却没说过几句话，你受同学欢迎吗？
你会和同学交往吗？
通过今天的活动，相信大家会对这些问题有一定的了解。
二、相互采访活动。
全班同学围成圆圈坐，两人一组，互相自我介绍，内容包括：
自己的姓名、年龄、家庭情况等；
自己的兴趣、爱好、特长、个性特点等；
其他有关的情况。
访问活动结束后，每个同学介绍被他访问的同学，再由被介绍者补充。
教师告诉其他同学要注意听，记住班上每个同学的特征，然后进行认人比赛。
把同学分成两组，然后要求每组同学一一上台说出对方相邻者的采访情况，答对得分，写在记分牌上，得分高的一组获胜，得分低的一组唱一首歌。
三、带着你的朋友来聊一聊。
请一些同学邀请自己在班上的好朋友上台，说说为什么能成为好朋友，或朋友之间一些难忘的事，并接受大家的祝福。
（大约对朋友）
四、将心比心，换位表演。
1、我们在与朋友的交往过程中，难免会有一些摩擦，这个时候该怎么办呢？
且看以下几个短剧。
2、一个同学走路，因路滑不小心踩到另一个同学，使得这同学很气愤，结果两人吵起来。
3、一个同学没带笔，同桌不想把新买的笔借给人，使得这个同学不能完成学习任务。
演员在这个时候定格，主持人说话：
遇到这种情况，如果我们能将心比心，站在别人的角度去想一想，也许结果会不一样，大家看二个短剧中的演员换位，继续表演。
踩到人的同学连忙说对不起，另一个同学也说：
没关系，路滑也难免会这样，我们大家一起小心点走就是了。
两人高兴地离去。
同桌的同学想：
我忘记带东西的时候，同学也经常帮助我，现在别人有困难，我也应该帮助别人，新笔算得了什么于是两人互相道谢，非常友好。
4、短剧在这里再定格，
主持人问：
为什么换种想法，换个角度，结果竟会有如此大的变化呢大家讨论，随意发表意见。
）
5、主持人小结：
在交往中，只要我们能多为别人想一想，多站在别人的角度去看问题，其实很多问题或矛盾都很容易解决的，并且还能增进双方的友谊呢！
五、同唱一支歌。
请一对好朋友出来领唱《朋友》，全班齐唱。
六、互相赞美活动。
同学们自由发言：
指出在班中你最想赞美的同学，并说出你要赞美的话，如：
你写的字很漂亮，我一直很佩服你。
你学习真勤奋，我一直都赶不上你。
等等。
接受赞美的同学说：
某某同学，谢谢你。
七、老师总结。
同学们，人的一生有许多感情是很宝贵的，其中之一就是友谊。
著名科学家培根说：
友谊能使快乐倍增，使痛苦减半。
李白也告诉我们，桃花潭水尽管有千尺深，也不及朋友的情谊深。
所以同学们，请敞开你的心接受友谊吧，请交出你的心珍惜友谊吧，你将会获得无比的幸福和财富！
请记住：
友谊之光如同荧光，周围越黑，显得越亮！
祝愿你们和你们的朋友，谢谢！
请让我来帮助你
1、知道同学之间友爱互助的故事。
2、见同学、伙伴有困难能关心、帮助。
3、愿意帮助有困难的同学。
教学重点：
初步养成你帮我、我帮你的良好习惯。
教学难点：
让孩子们能真正做到团结、友爱，相互帮教学过程:
一、游戏导入，明确主题：
同学们，我们来做个“盲人过马路”的游戏，好吗？
师找个学生做盲人，蒙上眼睛，准备过马路。
当你被蒙住双眼成了盲人时，你觉得怎么样？
这时你最需要什么？
通过谈话，引出今天活动的课题：
请让我来帮助你。
二、情景表演，辨析导行：
１、出示班上叶子青的画，看他的画多好呀，可是，他缺少一支红色的笔。
所以，太阳没有涂上颜色。
哪个小朋友愿意借给他一枝红色的笔呢？
愿意的同学，请给太阳涂上颜色，等他涂好后，让他说说他愿意帮助叶子青的理由。
2、小品表演
①课间两个小朋友追跑，一个同学不小心摔倒了。
另一个小朋友一边说不是我撞的，就跑走了。
看完请学生说小朋友是怎么做的？
对不对？
为什么？
师小结：
同学之间难免会发生一些矛盾，我们要学会正确处理，同学之间要团结友爱。
（板书：
团结友爱）
②写字时发现铅笔断了，问同桌借，可同桌不肯借给他。
在学习生活中我们都会遇到困难，同学之间要互相帮助。
互相帮助）
三、运用观点，行为指导：
如果你是他们遇到下面的情况，你会怎么做？
请你开动脑筋帮他们一下好吗？
我们采取各小组竞赛出点子，看哪组同学想的办法好，想的办法多，就评为“金点子”小组。
（1）学下课了在草坪上乱跑乱跳。
（2）美术课做手工，小明做了一个精致的火箭，可是桌子却布满了小明扔下的废纸屑。
（3）小红不爱吃青菜，你有什么办法帮助她吗?
（4）洋洋不会写作业，你有什么办法帮助他吗?
（5）涛涛爱打架，别人都不愿理他，你有什么办法帮助他吗?
四、榜样示范，拓展延伸：
1、请同学们夸夸我们班曾经能主动帮助同学的学生。
2、小朋友，看着你们的笑脸，我想你们的爸爸、妈妈也一定在为你们高兴，那么你能说说你在家里怎么帮助大人做事的。
集体背《新三字经》。
四、谈话总结，歌声升华：
今天这堂课，使你学到了什么本领？
是呀，只要我们都有一颗宽容别人的心，相互帮助，团结友爱，我们就会收获、很多的快乐、这个世界也会变得更美丽。
让我们全班同学深情地齐唱《请让我来帮助你》这首歌吧！
板书设计：
请让我来帮助你团结友爱互相帮助
尊重他人就是尊重自己
教学目的：
1、加深对“尊重”的了解和认识，展现尊重的内涵。
2、认识到“尊重他人就是尊重自己”的重要性，从而促进家庭的和谐，师生的融洽，同学之间的和睦相处。
3、发扬中华民族的传统美德，提升品德修养，提高自身素质。
教学重难点：
教育重点：
加深学生对“尊重”的了解和认识，明白它的重要性。
教育难点：
在学习生活中学会如何尊重他人才能赢得他人的尊重，学会妥善解决各种摩擦和矛盾。
教学准备：
课件教学过程：
一、设置悬念，导入主题。
1、同学们，我们现在的生活很幸福，但却有很多同学不懂得尊重他人，也不懂得尊重自己。
怎样才能尊重自己，尊重他人呢？
这就是我们今天班会讨论的主题：
《尊重他人就是尊重自己》。
2、什么是尊重他人呢？
师：
尊重他人有什么重要性呢？
二、思考与交流。
1、“照镜子”表演。
一个同学做友好地笑、挑衅、生气皱眉、大喊大叫等表情，另一位同学假设是镜中的影像，尽力逼真地模仿出来。
2、“对大山”对话。
猜猜大山说什么？
3、镜子里的人和大山的态度说明了什么？
三、回顾与反思。
问：
在我们的生活中是否发生过不尊重他人的事情或自己没有受到尊重的情况？
1、学生举例。
请几位同学举出自己在家里、在学校里、在生活中不尊重他人的事情或自己没有受到尊重的情况？
2、情景再现同学们平时不尊重他人的一些场景。
让同学来找茬：
看看图中的同学有哪些不尊重他人的行为，并说说应该怎么做才是尊重别人的？
3、教师举例。
四、定则导航（如何尊重他人）
当然，有时候并不是我们心里不尊重他人，而是我们不知道如何去尊重他人。
懂得怎样去尊重他人，不让他人难堪。
这是一种真诚的人文关怀，其实尊重往往表现在一些细节上，比如着装、语言、动作„„
1、学生分组来制定“尊重细则”：
在家里，尊重父母亲人需要注意哪些？
在学校，尊重老师、同学需要注意哪些？
走出校门，与社会上的陌生朋友相处需要注意哪些？
小组讨论，写成条目，等会交流。
2、汇报讨论结果。
（1）第一组：
如何尊重父母亲人？
（2）第二组：
如何尊重老师同学？
（3）第三组：
如何尊重陌生人？
五、总结提升。
尊重他人就是尊重自己，一个集体往往就靠这种相互的尊重维系着成员之间的和谐与默契。
尊重是一缕春风，驱除寒冷，带来花草的芬芳；
尊重是一把火炬，照亮黑夜，给人前进的勇气。
让我们在沐浴春风，享受光明的同时也要尊重他人，传递温暖。
学会合作,共谱和谐乐章
1、使学生初步认识到学会合作的重要性，增强合作意识。
2、了解合作一般应有的正确态度和方法。
3、通过训练，培养学生初步的合作能力。
1、了解合作一般应有的正确态度和方法，并尝试合作。
2、在创设的情境中领悟互相信任、互相谦让、互相配合、合理分工等合作和行为基础。
1、在活动中领悟到学会合作的重要性。
2、通过教学、使学生的合作意识和能力有所提高。
多媒体设备、图片、电脑课件、气球、充气管、棉线、纸杯、水、水缸等。
一、在故事情境中认识合作。
1、故事激趣：
我想给大家讲一个故事，想必这个故事大家都是听说过的。
故事说的是：
一天，上帝带着一个传教士来到地狱，这儿的人围着一个盛满粥的大锅坐着，每人都有一把勺柄太长的勺子，谁都无法将食物送到自己的嘴里，只能挨饿。
上帝和传教士又来到天堂，这里的人也是围着一口大锅，手里也拿着一把长柄勺子，看上去他们却很快乐。
上帝见传教士对此迷惑不解，便解释说：
“这里的人都学会了喂对方。
”这个寓言故事是广为流传的，讲的正是“独立”与“合作”之间的区别。
地狱里面的人，都只为自己着想，想着该怎样才能让自己吃到粥，不挨饿。
这是不可能的。
而天堂里面的人，他们知道互帮互助，他们互相给对方喂粥。
这样一来，不但使自己能吃到粥，又可以使大家都不挨饿。
这种两全其美的事情，何乐而不为呢？
2、问题探讨：
请同学们分析下列图片出示的工作需要多少人才能完成？
（图片略）
①出版一本书；
②制造一辆汽车；
③唱一台好戏；
④三峡工程；
师生共议后归纳：
完成每一项工作都需要众人合作！
小到日常我们的学习和生活，大到国家的建设，都需要合作。
只要大家共同合作，齐心合力，才能获得更多的成功！
就像我们这双手，紧紧的握在一起，为了共同的目标，团结合作，共创和谐社会。
3、引出“合作”
思考:
盲人和瘸子怎样才能过独木桥?
（1）要求学生结合问题情境分析合作的含义；
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