秋部编新版人教版七年级上册语文期末复习专题 文言文基础知识含答案Word文档格式.docx

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38.眈眈相向(  )

39.一狼仍从(  )

40.屠大窘(  )

41.顾野有麦场(  )

42.积薪其中(  )

43.又数刀毙之( )

44.一狼洞其中(  )

45.止露尻尾(  )

46.乃悟前狼假寐(  )

47.止有剩骨(  )

48.两狼之并驱如故( 并,;

故, )

49.恐前后受其敌(  )

50.弛担持刀( 弛,;

持, )

51.有人忧天地崩坠(  )

52.天果积气(  )

53.只使坠(  )

54.充塞四虚(  )

55.及其家穿井(  )

56.国人道之(  )

二、重点虚词

学而时习之()

知之者不如好之者,好之者不如乐之者()

夫君子之行()

1.之又数刀毙之()

禽兽之变诈几何哉()

久之()

而两狼之并驱如故()

复投之()

相委而去()

2.而

人不知而不愠()

3.盖:

盖以诱敌(  )

 

人不堪其忧()

仁在其中矣()

恐前后受其敌()

4.其场主积薪其中()

屠乃奔倚其下()

一狼洞其中()

意将隧入以攻其后也()

屠自后断其股()

静以修身()

非志无以成学()

5.以投以骨()

以刀劈狼首()

盖以诱敌(  )

去后乃至()

6.乃屠乃奔倚其下()

乃悟前狼假寐()

三、通假字

1.尊君在不(  )

2.不亦说乎(  )

3.吾十有五而志于学(  )

4.其人舍然大喜(  )

四、词类活用

1.友人惭(  )

2.学而时习之(  )

3.吾日三省吾身(  )

4.温故而知新(  )

5.传不习乎(  )

6.饭疏食(  )

7.好之者不如乐之者(  )

8.非学无以广才(  )

9.狼不敢前( )

10.恐前后受其敌(  )

11.一狼洞其中(  )

12.意将隧入以攻其后也(  )

13.其一犬坐于前(  )

14.苫蔽成丘(  )

15.一屠晚归(  )

16.一屠晚归(  )

17.弛担持刀(  )

五、一词多义

日中不至()

1.日

寒雪日内集()

可以为师矣()

2.为为人谋而不忠乎()

3.知

温故而知新()

非学无以广才()

4.学

止有剩骨()

5.止

一狼得骨止()

意暇甚()

6.意

7.敌

盖以诱敌()

8.前

狼不敢前()

场主积薪其中()

9.积薪

转视积薪后()

六、古今异义

1.与儿女讲论文义

古义:

____

今义:

2.与儿女讲论文义

___  今义:

3.去后乃至

____今义:

4.相委而去

__

5.元方入门不顾

__今义:

_

6.与人期行

_今义:

___

7.下车引之

___

8.不亦君子乎

__

9.可以为师矣

  今义:

__

10.饭疏食,饮水

__今义:

_

11.饭疏食,饮水

12.匹夫不可夺志也

13.吾日三省吾身

14.非宁静无以致远

15.险躁则不能治性

16.淫慢则不能励精

___今义:

17.少时

18.禽兽之变诈几何哉

19.止增笑耳

20.屠自后断其股

21.身亡所寄

22.因往晓之

七、文言句式

1.省略句

(1)谢太傅寒雪日内集(  )

(2)可以为师矣(  )

(3)投以骨( )

(4)一狼仍从( )

(5)场主积薪其中(  )

(6)一狼洞其中(  )

(7)屠乃奔倚其下(  )

(8)顾野有麦场(  )

(9)乃悟前狼假寐,盖以诱敌(  )

2.倒装句。

(1)白雪纷纷何所似()

(2)投以骨(  )

(3)意暇甚(  )

(4)身已半入(  )

(5)而两狼之并驱如故(  )

3.判断句。

(1)即公大兄无奕女,左将军王凝之妻也。

( )

(2)贤哉,回也!

(  )

八、重点句子翻译

1.俄而雪骤,公欣然曰:

“白雪纷纷何所似?

2.公大笑乐。

即公大兄无奕女,左将军王凝之妻也。

3.非人哉!

与人期行,相委而去。

4.子曰:

“学而不思则罔,思而不学则殆。

_____

5.子曰:

“三人行,必有我师焉。

择其善者而从之,其不善者而改之。

6.子在川上曰:

“逝者如斯夫,不舍昼夜。

7.子曰:

“三军可夺帅也,匹夫不可夺志也。

8.夫学须静也,才须学也。

9.非学无以广才,非志无以成学。

10.年与时驰,意与日去。

11.骨已尽矣,而两狼之并驱如故。

12.狼不敢前,眈眈相向。

13.少时,一狼径去,其一犬坐于前。

14.意将隧入以攻其后也。

15.禽兽之变诈几何哉?

16.又有忧彼之所忧者,因往晓之。

17.日月星宿,亦积气中之有光耀者。

九、结合课文,回答下列问题

1.《咏雪》在文章结尾交代了谢道韫的身份,有什么用意?

2.《陈太丘与友期行》中的“尊君”与“家君”在使用上有何不同?

3.通过《陈太丘与友期行》一文可知元方是一个怎样的孩子?

元方“入门不顾”是否失礼?

请谈谈你对元方这一行为的看法。

4.“贤哉,回也”一则中表现出了颜回什么样的精神品质?

5.《〈论语〉十二章》在内容上、文字上有什么特色?

对我们有什么启发?

 __

_ 

6.《诫子书》中作者阐述的观点是什么?

作者是从哪两方面进行论述的?

7.“穿井得一人”这个故事原来是一场误会,造成这个误会的原因是什么?

你从中得到什么启示?

参考答案

1.谢太傅寒雪日内集( 把家里人聚集在一起 )

2.俄而雪骤( 俄而,不久,一会儿;

骤,急 )

3.公欣然曰( 高兴的样子 )

4.白雪纷纷何所似( 何,疑问代词,什么;

似,像 )

5.撒盐空中差可拟( 差,大体;

拟,相比 )

6.陈太丘与友期行( 约定 )

7.太丘舍去( 丢下(他)而离开 )

8.门外戏( 玩耍,嬉戏 )

9.相委而去( 委,舍弃;

去,离开 )

10.下车引之( 拉,牵拉 )

11.元方入门不顾( 回头看 )

12.学而时习之( 按时 )

13.不亦说乎( 同“悦”,愉快 )

14.人不知而不愠( 生气,恼怒 )

15.吾日三省吾身( 日,每天;

省,自我检查、反省 )

16.与朋友交而不信乎( 诚信 )

17.传不习乎( 传授,指老师传授的知识 )

18.温故而知新( 学过的知识 )

19.学而不思则罔( 感到迷茫而无所适从。

 )

20.思而不学则殆( 疑惑 )

21.静以修身( 修养身心 )

22.俭以养德( 培养品德 )

23.非宁静无以致远( 宁静,这里指安静,集中精神,不分散精力;

致远,达到远大目标 )

24.非学无以广才( 增长才干 )

25.非志无以成学( 达成,成就 )

26.淫慢则不能励精( 放纵懈怠 )

27.意与日去( 消失,逝去 )

28.险躁则不能治性( 轻薄浮躁 )

29.多不接世( 接触社会 )

30.将复何及( 来得及 )

31.一狼径去( 径直 )

32.屠暴起( 突然 )

33.缀行甚远( 连接、紧跟 )

34.屠自后断其股( 大腿 )

35.苫蔽成丘( 覆盖、遮盖 )

36.目似瞑( 闭上眼睛 )

37.狼亦黠矣( 狡猾 )

38.眈眈相向( 凶狠注视的样子 )

39.一狼仍从( 跟从 )

40.屠大窘( 处境困迫,为难 )

41.顾野有麦场( 看,视 )

42.积薪其中( 柴草 )

43.又数刀毙之( 杀死 )

44.一狼洞其中( 洞穴,这里用作动词,指挖洞 )

45.止露尻尾( 屁股 )

46.乃悟前狼假寐( 假装睡觉 )

47.止有剩骨( 仅,只 )

48.两狼之并驱如故( 并,一起;

故,原来的 )

49.恐前后受其敌( 这里指攻击 )

50.弛担持刀( 弛,解除,卸下;

持,拿起 )

51.有人忧天地崩坠( 倒塌坠落 )

52.天果积气( 果然、果真 )

53.只使坠( 纵使,即使 )

54.充塞四虚( 四方 )

55.及其家穿井( 待,等到 )

56.国人道之( 讲述 )

1.之

2.而

盖以诱敌( 表示推测,大概,原来是 )

4.其

5.以

6.乃

三、通假字

1.尊君在不( “不”同“否”,读fǒu,相当于“吗” )

2.不亦说乎( “说”同“悦”,愉快 )

3.吾十有五而志于学( “有”同“又”,用于整数和零数之间 )

4.其人舍然大喜( “舍”同“释”,解除、消除 )

四、词类活用

1.友人惭( 意动用法,感到惭愧 )

2.学而时习之( 名词作状语,按时 )

3.吾日三省吾身( 名词作状语,每天 )

4.温故而知新( 形容词用作名词,故,学过的知识;

新,新的理解和体会 )

5.传不习乎( 动词作名词,老师传授的知识 )

6.饭疏食( 名词作动词,吃 )

7.好之者不如乐之者( 名词的意动用法,以……为快乐 )

8.非学无以广才( 形容词作动词,增长 )

9.狼不敢前( 名词作动词,上前 )

10.恐前后受其敌( 名词作动词,攻击 )

11.一狼洞其中( 名词作动词,挖洞 )

12.意将隧入以攻其后也( 名词作状语,“从通道”的意思 )

13.其一犬坐于前( 名词作状语,像狗似的 )

14.苫蔽成丘( 名词作状语,盖上 )

15.一屠晚归( 动词作名词,屠户 )

16.一屠晚归( 名词作状语,傍晚 )

17.弛担持刀( 形容词作动词,解除,卸下 )

五、一词多义

2.为

六、古今异义

__泛指小辈,包括侄儿侄女__

__指子女__

__文章的义理__  今义:

__文章的意思__

__离开__今义:

__到、往__

__舍弃__今义:

__委屈、委托__

__回头看__今义:

__照顾__

__约定__今义:

__日期__

__拉,牵拉__今义:

__引用__

__有才德的人__

__泛指品德高尚的人__

__可以凭借__  今义:

__可能、许可__

__粗劣__今义:

__疏通、疏散__

__冷水__

__无色、无味、无臭的液体__

__平民中的男子,泛指平民百姓__

__无学识、无智谋的人__

__多次__今义:

__数词,三__

__精力集中__今义:

__安静、不嘈杂__

__轻薄__今义:

__危险、不安全__

__懈怠__今义:

__速度缓慢__

__稍微__今义:

__数量小__

__多少__今义:

__几何学的简称__

__古文言文出现在句尾时,通常解释为“罢了”__

__耳朵__

__大腿__今义:

__屁股__

__依附,依托__今义:

__寄托__

__告知,开导__今义:

__知道__

1.省略句。

(1)谢太傅寒雪日内集( “寒雪日”之前省略了介词“于” )

(2)可以为师矣( “以”后面省略了代词“之” )

(3)投以骨( 省略了“投”的宾语“之”,代狼,可补充为“投之以骨” )

(4)一狼仍从( 省略了宾语“之”,可补充为“一狼仍从之” )

(5)场主积薪其中( 省略了介词“于”,可补充为“场主积薪于其中” )

(6)一狼洞其中( 省略了介词“于”,可补充为“一狼洞于其中” )

(7)屠乃奔倚其下( 省略了介词“于”,可补充为“屠乃奔倚于其下” )

(8)顾野有麦场( 省略了主语“屠”,可补充为“屠顾野有麦场” )

(9)乃悟前狼假寐,盖以诱敌( 省略了主语“屠”,可补充为“屠乃悟前狼假寐,盖以诱敌” )

(1)白雪纷纷何所似( 宾语前置,正常语序是“所似何”,像什么东西 )

(2)投以骨( “以”是介词结构后置,正常语序应为“以骨投” )

(3)意暇甚( 正常语序应为“意甚暇” )

(4)身已半入( 正常语序应为“身已入半” )

(5)而两狼之并驱如故( 正常语序应为“而两狼如故之并驱” )

( “即”表示“这就是”,“也”在这里表加强判断语气 )

( “也”表判断 )

__不久,雪下得更急了,太傅高兴地说:

“这纷纷扬扬的大雪像什么呢?

”__

__太傅高兴得笑了起来。

她就是谢太傅的大哥谢无奕的女儿,左将军王凝之的妻子。

__

__真不是人哪!

与别人相约同行,丢下我走了。

__孔子说:

“读书不深入思考,就会罔然无所得;

只思考而不读书,就会有疑惑。

“几个人同行,其中必定有可以做我老师的人。

我选择他好的方面向他学习,看到他不好的方面就对照自己改正自己的缺点。

__孔子在河边感叹道:

“时光像河水一样流去,日夜不停。

“军队的主帅可以改变,平民百姓的志气却不可改变。

__学习必须专心致志,增长才干必须刻苦学习。

__不努力学习就不能增长才干,不明确志向就不能在学习上获得成就。

__年纪随同时光而疾速逝去,意志随同岁月而消失。

__骨头已经扔光了,但两只狼像原来一样一起追赶。

__狼不敢上前,瞪眼朝着屠户。

__一会儿,一只狼径直离开,其中的一只像狗似的蹲坐在前面。

__想从通道进入来攻击屠户的后部。

__禽兽的诡诈手段能有多少啊?

__又有个人为这个杞国人的忧愁而忧愁,就去开导他。

__日月星辰,也是聚集的气体中发光的东西。

九、问题探究

__作者最后补充交代了谢道韫的身份,这是一个有力的暗示,表明他赞赏谢道韫的才气。

__“尊君”指别人的父亲,是敬辞;

“家君”指自己的父亲,是谦辞。

__元方是一个聪明机智的孩子。

客人无礼在先是事实,元方仅七岁,懂得指出客人的不对,维护父亲的尊严,已属不易,不应对其要求过高。

__颜回为了自己的理想,不断追求,即使生活清苦困顿也自得其乐。

这体现出颜回贫贱不能移的安贫乐道的精神。

 这十二章语录不仅内容丰富,文字上也别具特色。

比如第一章:

“学而时习之,不亦说乎?

有朋自远方来,不亦乐乎?

人不知而不愠,不亦君子乎?

”连用三个反问句,把学习的乐趣和所达到的境界层层展开,句式整齐、音调和谐,读起来相当流畅,富有感染力。

这十二章语录对学子的勤奋自励、谦虚进取,学习方法的机敏灵活,品德修养的自律豁达,论述得言简意深,富有哲理。

它像一个路标,给每位求学之子指引着前进的方向。

 

__观点:

修身要从淡泊宁静中下功夫,最忌怠惰险躁。

分别从治学须静正面论证、修身忌躁反面论证。

解析:

弄清楚了中心论点和论证内容也就基本疏通了课文,而这一切都是学生依据课文讨论、探究的结果。

设计这样的问题,其实是教师已经列出了本课的主要内容和脉络。

学生在回答的过程中,一定要紧贴文本,思考并组织运用语言来回答的过程,就是锻炼自己的分析概括能力的过程。

要调动学生的积极性,要求他们独立思考和讨论探究相结合。

__原因:

传播者没有调查事实,道听途说。

启示:

凡事要调查研究,面对纷繁的信息不能轻信,要实事求是。

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