山东省潍坊市学年高一下学期期末考试地理试题 含答案Word文档格式.docx

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"厦门大学考研真题doc@#@厦门大学考研真题@#@2002行政学@#@一、名词解释@#@行政、行政环境、行政沟通、行政伦理@#@二、简答@#@转轨时期我国政府的八大角色；@#@@#@行政组织权利体系类型；@#@@#@行政执行的手段；@#@@#@行政文化的作用@#@三、论述@#@论述我国当前行政改革的目标和原则；@#@@#@理论联系实际，论述提高行政效率的途径和方法@#@四、案例分析@#@案例概况：

@#@某县为农业县，却造假贩假成风，恶名远扬，经济陷入困境。

@#@该县采取措施，严厉打击造假贩假行为，实施“质量兴市、名牌兴业"@#@战略，为企业发展创造优良环境。

@#@10年之后，成为全国最大的低压电器制造县城。

@#@@#@问题:

@#@该县@#@在培育和发展市场经济的过程中，政府发挥了什么作用；@#@@#@随着该县经济的发展和国内外经济环境的变化，该县政府还应当发挥什么作用；@#@@#@2002政治学原理@#@一、名词解释@#@议会制、人权、政治沟通、政治改革、民意@#@二、简答@#@简析政治与经济的关系；@#@@#@简析政治不稳定的成因；@#@政治民主化的基本动力是什么;@#@@#@简析近现代政治研究的范式特征;@#@@#@简析利益集团的社会功能@#@三、论述@#@试论政治改革的基本条件和作用；@#@@#@试论当代中国公民参与的方式和特点@#@2002综合考试（删除管理学部分）@#@一、概念题@#@政策合法化；@#@事后评估；@#@渐进主义@#@二、简述@#@公共政策研究的经济学途径及其要点;@#@@#@过半数规则的特点及优劣；@#@@#@政策调整的内容、步骤与原因三、论述@#@论政策的灵活变通（结合当前我国政策实践来谈）四、案例@#@案例原文：

@#@一项短命的公共政策——国有股减持政策的终止@#@2001年10月23R,这一天必将载入中国证券史的史册。

@#@正是在这天，沪深股市在重大利好事件的带动下跳空高开，仅在5分钟之内两市1000多支股票全部封至涨停，为世界资本市场发展史上所罕见。

@#@究竟是什么样的一个利好事件呢？

@#@事情还要从今年五月讲起@#@今年5月，财政部经国务院授权，宣布为了进一步完善社会保障体制,筹集和充实社保基金，支持国企改革和发展，国家将对上市公司的国有股（即非市场流通股）进行减持。

@#@该项政策一经出台，引起了很大的反响。

@#@但不论是经济学者还是广大股民，都一致认同减持国有股这一政策取向，因此股市并未发生大的波动。

@#@相反，大家纷纷出谋献策,对国何股减持的方式，特别是减持定价问题给予了广泛而热烈的讨论，提出了一套套切实可行、合理合情、符合市场价值规律并得到广泛认同的方案。

@#@这些政策建议有一个共同点，就是大家对政府国有股减持方式和@#@定价这一最为重要的关键性问题抱有很大的信心和较高的预期，他们相信政府将会拿出一套切实可行的、符合市场规律的政策方案来。

@#@可是，后来发生的事实却使人们的美好愿望彻底破灭。

@#@@#@6月12日国务院所授权的财政部发布国有股减持方案，宣布将在今后的首发和增发新股时，按融资额的10%“捆绑式”出售国有股（我们知道，中国的上市公司与西方不同，股份不是全流通的，占绝大部分的国有股是在当初设立股份公司时由国家以每股极低的价格投入的。

@#@这本身就已经具有了背离市场定价原则的不合理性，然而就是这部分已经以同股同权的名义本已占了很大便宜的@#@国有股，今天却又要将它拿到流通股市场上，用市场十来年积累起来的市盈率而产生的高价出售，在离开资本市场时还要再占最后一•大笔的便宜）。

@#@难怪有人疾呼：

@#@“这是明目张胆的圈钱，是强盗抢钱的行径。

@#@”大家可能会疑虑，财政部按流通股的市价出罟国有股，若定价过高，没有人会去买！

@#@可是你注意到了这个减持方案吗？

@#@财政部是将欲减持的国有股“捆绑”在新股上出售的，而新股是一件人人都争着买以至于必须以抽签的方式产生幸运的认购者的畅销货，因此这种方式具有强卖的性质。

@#@这就必然造成流通股市场资金面严重吃紧，甚至造成广大投资者对股市和政府信心的@#@UMYrH@#@朋溃。

@#@@#@人们还未回过神来的口寸候，6月13日财政部就单方面向市场宣战，吹响了第一声“战斗的号角”o仅在一周之内，峰火通讯等4家公司就纷纷上市发行新股，无一例外的都“捆绑”着10%比例的国有股,儿乎达到了滥发的程度。

@#@市场毕竟是市场，它以其自己持有的方式，表明了自己的看法。

@#@广大投资者“用脚投票”，造成资金撤离，股市大跌，沪市综指到10月18日已从6月份的2245点跌至1650点。

@#@而就在此时，当市场普遍预期管理层会对政策作出调整时，财政部的一位副部长却说：

@#@“国有股减持，方向正确，方式定价合理。

@#@”此言一出，沪指一下@#@跌1520点，股市儿近崩盘。

@#@眼看着一场由资本市场引发的金融危机就要发生，券商要倒，基金预亏，资金撤离，上市公司无法融资，新股停发，大家叫苦连天，敢怒而不敢言，只有用10月22日的1520点说明一切。

@#@就在这天晚上深夜12点，中国证监会终于宣布：

@#@“在具体操作办法出台前，停止执行有关国有股减持的规定”。

@#@同时，发言人还指出：

@#@“中国证监会将会同有关部门在广泛征求各方面意见的基础上，研究制度具体的操作办法，稳定推进国有股减持工作。

@#@”于是便出现了10月23日全线涨停飘红的蔚为壮观的一幕。

@#@但人们不禁要问，用1.7万亿元的市@#@值损失换来的纠偏机制，这一代价是否太大了？

@#@@#@问题：

@#@分析案例，指出该政策在制定与执行过程中存在的主要问题与教训。

@#@@#@2003综合（删除管理学部分）@#@一、名词解释@#@公共政策、正是评估、方案规划@#@二、简述@#@政策合法化的地位和作用;@#@@#@政策终结的策略;@#@@#@政策主体的构成因素@#@三、论述@#@从理论与实践的结合上论述如何进一•步完善我国的政策监控机制@#@四、案例分析@#@案例原文:

@#@@#@重庆路桥年票制：

@#@听证会成“走过场”？

@#@@#@7月1日是重庆@#@实行路桥收费年票制的第一天。

@#@凌晨零时，重庆主城区7座跨江大桥的收费站同时停止了收费。

@#@@#@与交管部门估计相反的是，接下来的一-周，重庆城一天比一天堵。

@#@原来因回避高昂过桥费而蜗居的车都开出来了，原来不愿打的过桥的人因为不再为出租车交5元的过桥费而纷纷打的过桥，被过桥费压抑很久的重庆市民迸发出的出行激情，充分显示了路桥收费改革的巨大影响。

@#@就在那一周，重庆江北的房价每平方米平均上涨了80元。

@#@@#@但是，这样的快感并没有掩盖重庆大多数车主的不满和即将购车者的失望，因为重庆市确定的主城八区路桥年票价格“太高”一一以轿车为例@#@,一年2000元，不买不能年审，而且后来他们才知道，这一价格是在被大家寄予厚望的年票价格听证会前7天就拍了板的。

@#@@#@今年6月中旬，重庆媒体刊发了重庆市市政管理委员会提交给重庆市物价局关于机动车路桥年票制的两套方案。

@#@随后重庆儿家媒体的热线遭到“轰炸”，所有致电者的意见儿乎一致：

@#@这是难以让人接受的价格，而且是强制消费。

@#@一些人指出，比重庆消费水平高得多的广州，路桥年票制轿车收费不过980元，“重庆的年票太贵了”o@#@重庆市市政管委会的说法是，以轿车为例，2200元或2000元的价格与在重庆一座桥买一年月票的总价格@#@2160元相当。

@#@年票“管”主城区七桥一隧道和13条收费公路（实际上都较偏远），买年票很合算。

@#@@#@一些市民不理解：

@#@如此“合算”的事，为何要用“不买年票不予年审”来“邀请”？

@#@他们将希望寄托在了6月24日的年票制价格听证会上。

@#@@#@重庆市物价局称，本次价格听证会的听证代表共有39名，他们是从主城八区社会各界中选出来的，有广泛的代表性。

@#@@#@6月24日，年票价格听证会如期在重庆市物价局举行。

@#@代表发言时,焦点还是集中在年票价格高低和是否“一刀切”即主城八区车辆必须全都买年票这两个问题上。

@#@@#@重庆市消费者委员会副秘书长罗霞@#@拿出了市消委会针对路桥年票制的调查结果：

@#@70%以上的人认为方案中年票价格过高，市民认可的年票价格以轿车为例应该在1000元一1300元。

@#@@#@在4小时的听证会上，共21位代表发言，仅有路桥公司在内的3位代表赞成年票制的两套方案；@#@其余的在表达了对改革的支持后均提出各种反对意见，其中一位代表的话意味深长：

@#@“24日开听证会，7月1日就要施行，我们知道政府部门不太可能因为听证会来改变既定政策，我们只希望'@#@走过场'@#@走得好一些，让物价部门将市民心声带给政府就是了。

@#@”@#@听证会结束后，市物价局表示，立刻将听证会内容和该局的@#@观点上报市政府。

@#@@#@听证会次FI即6月25日晚8时，一份重要的官方文稿传到各新闻单位：

@#@重庆市路桥收费标准已获通过。

@#@文稿后附有年票具体标准和征收管理办法，其中的年票价格，正是此前提交听证的一号方案中的“建议价格”o而令人不解的是，这一征收标准和管理办法，早在6月17日就已获审议通过。

@#@@#@这意味着，该办法早于听证会前7天就已敲定。

@#@@#@这口寸候，有人还想起重庆市物价局局长王胜利在听证会上说的一句话：

@#@“路桥收费是行政事业性收费，可以不开听证会，但由于事关重大，我们还是决定开听证会。

@#@”@#@重庆市消委的另一位副秘书长参加了@#@去年以来的多个价格听证会，谈到此次年票价格听证会，他一脸无奈地说：

@#@“是不是行政事业性收费，要不要听证，已在其次，关键是听证会的价值丧失了，既然政府已经决策了，再开听证会乂有何意义？

@#@”针对2000元的轿车年票收费，他说，市消委的一•辆车以往一年的路桥费只花了500元，消委的车走动得也算频繁的了。

@#@@#@这位副秘书长说，去年以来他所参加的重庆若干次价格听证会，基本上都是多数代表反对申请人的涨价方案，如水价上调、公交车起步价上涨的听证会等，但最终出台的价格都以申请人大获全胜而告终。

@#@惟一的例外是公交车一年之内第3次涨价的@#@听证会，听证代表在没能阻止前两次涨价后，终于在这次“赢”了一回。

@#@@#@谈及重庆这次出台“年票制”的背景，很多人认为，这是因为重庆路桥收费是一道极难破解的世纪难题。

@#@@#@重庆主城区有7座大桥。

@#@其中3座由重庆路桥公司这家上市公司管理,实行单向收费。

@#@鉴于3座大桥中的嘉陵江大桥建于1966年，由政府出资修建，它该不该继续收费一直争论不休。

@#@在央视《焦点访谈》曝光武汉长江大桥在其收费年限到期仍继续收费后，重庆市民强烈要求取消该桥收费。

@#@@#@但是，在实行年票制之前，嘉陵江大桥一直没有取消收费。

@#@一个现实的问题是，如果该桥取消收费@#@,对于重庆路桥公司的股东来说是不可接受的。

@#@很多人甚至认为，这都是“上市惹的祸”。

@#@@#@另外，对重庆主城区范围内13条收费公路取缔或改革的呼声也很强烈。

@#@在多业主状态下，实行分账式的年票制收费方式，渐成各方共识。

@#@在政府确定了年票制收费改革方案后，市民最关心的问题只剩下一个：

@#@年票价格。

@#@但是，面对过多的业主，尤其是上市公司的存在，经过旷日持久的逐个谈判之后，年票价格已很难不高了。

@#@@#@问题：

@#@@#@分析案例，指出重庆市有关部门在举行年票制听证会中存在的问题与教训@#@2003政治学与行政学@#@一、名词解释@#@利益集团、政@#@治改革、政治社会化、人事行政、行政文化二、简答@#@简述三权分立的内涵;@#@@#@简述政党的一般作用；@#@@#@简述政治发展的目标；@#@@#@简述行政管理层次与行政管理幅度的关系；@#@@#@简述财政管理的作用@#@三、论述@#@论述行为主义政治学的基本观点及其成败得失；@#@@#@论述我国行政职能转变的基本内容@#@四、案例分析@#@案例概况：

@#@@#@北方某县级市制革业有400历史，80年代开始批量生产，但影响范围窄。

@#@1992年，市政府经过分析，确立了以皮革产业为龙头带动本地经济发展的战略目标。

@#@措施如下：

@#@第一，多种经济主体一起上，出台鼓励、支持皮革@#@业发展的政策。

@#@第二，集中生产、统一治污，规划建设三个工业区，配有污水处理厂，引导规范化生产。

@#@第三，以质取胜，大力扩展国内外市场，与数十家大专院校和科研院所合作，指定严格打假防伪措施,组团参观学习，举办皮革交易会等。

@#@效果是七年彳治，皮革企业达到3070家，产值超千万和亿的分别为100家和9家，13企业通过ISO国际质量认证，产品销售覆盖多个大中城市，成功登录欧美日韩市场,年产值50亿元。

@#@@#@问题：

@#@@#@该市在发展市场经济过程中政府作用；@#@@#@要使市场经济持续稳定健康发展，政府还可以发挥什么样的作用;@#@@#@在发挥政府作@#@用的同时，应如何把避免政府失败。

@#@@#@2004综合（删除管理学部分）@#@一、概念@#@现代政策研究组织（思想库）、政策调整、价值分析、有限理性@#@二、简述@#@政策科学研究的经济学途径的内容;@#@@#@影响政策工具选择的主要因素；@#@@#@政策分析过程的程序@#@三、论述@#@结合当前实际，谈谈如何拓展我国公民政策参与的渠道和途径@#@四、案例分析@#@案例全文：

@#@师日还是法美？

@#@修路还是铺轨？

@#@@#@美国的私人汽车，代表了美国的个人主义与自由精神；@#@日本的公共交通，则象征着日本“社会共同体”的@#@价值观念。

@#@当今中国面临对这两者的历史性选择。

@#@@#@最近美国《商业周刊》欢呼：

@#@中国的中产阶层将能够买得起私人汽车。

@#@据有关估计，在未来儿年，中国私人汽车的销售量将每年增长15%,到2010年将有250万辆私人车，更乐观的估计则是500万辆。

@#@中国将渐渐变成一个私人汽车社会。

@#@难怪美国的汽车制造商们会大喜过望了。

@#@@#@然而，私人汽车并非一个现代社会的惟一标志。

@#@私人汽车将会给中国的能源、环境带来显而易见的影响，不过更重要的是私人汽车对一个社会的公共精神的损害。

@#@@#@美国与日本这两个目前最发达国家之间的-大不同，就是交通。

@#@美@#@国人大多用私人汽车，日本人则多依赖公共交通。

@#@这种不同的背后，实际潜藏着不同的政治理念。

@#@美国人注重个人自由，认为社会由个人组成；@#@FI本人则认为人首先是社会的动物，离开了社会，无所谓个人自由。

@#@私人汽车，代表了美国的自由精神；@#@公共交通，则象征着日本“社会共同体”的价值观念。

@#@@#@美国：

@#@个人自由忽视社会交流@#@美国人很少不喜欢车的，开车的人有如当年骑在马背上的西部牛仔,可以纵横驰骋，不受任何拘束。

@#@车，已经成为自由的神话。

@#@@#@一些新古典主义经济史学家，甚至企图否认铁路在美国西部开发中的决定性作用。

@#@他们声称，没@#@有铁路这一庞然大物，美国的西进也许在开始时会慢一点，但慢得微不足道；@#@依靠小而自由的私人交通工具，西进会更有后劲，会迅速超过依赖铁路而展开的西进。

@#@日后美国铁路系统不断萎缩，似乎颇能支持这一论断。

@#@@#@在美国，一提公共交通，人们立即会想到庞大的政府预算，高税率，甚至社会乌托邦工程。

@#@克林顿本来非常羡慕FI本的公共交通系统，当年竞选时就许诺要将美国各大城市用日本式的新干线高速列车连接起来，但他的构想到他任满时还无影无踪。

@#@@#@那么，私人汽车是否就意味着小政府、低税率呢？

@#@当然不是。

@#@美国的高速公路，并非私人资金的产物。

@#@儿年前@#@,美国国会还通过@#@";i:

1;s:

28691:

"通信线路工程施工组织设计方案@#@通信线路施工组织设计@#@ @#@@#@

（一）、施工单位：

@#@**@#@

（二）、建设内容：

@#@**@#@（三）、编制依据：

@#@@#@1）《光缆线路对地绝缘指标及测试方法》YD5012-95@#@2）《本地网通信线路工程验收规范》YD5051-97@#@3）《电信网光纤数字传输系统工程施工及验收暂行技术规定》YDJ44-89@#@4）根据招标文件的技术要求@#@（四）、人员、仪表、车辆保障（本公司在哈尔滨设有办事处）：

@#@@#@项目总负责人：

@#@**@#@工程建设负责人：

@#@**@#@技术主管：

@#@**@#@主要施工管理人员基本情况表：

@#@@#@名称@#@姓名@#@职称@#@专业@#@资格证@#@资历和承担过的项目@#@1、项目总负责人@#@2、工程建设负责人@#@3、技术主管@#@4、质量管理@#@5、安全管理@#@6、材料管理@#@7、计划管理@#@8、档案管理@#@9、合同管理@#@10、造价管理@#@**@#@ @#@@#@工程师@#@ @#@@#@工程师@#@工程师@#@助工@#@助工@#@工程师@#@助工@#@助工@#@工程师@#@通信@#@ @#@@#@通信@#@移动通信@#@市场营销@#@移动通信@#@交换技术@#@有线传输@#@有线传输@#@市话线路@#@ @#@@#@主要仪表、车辆情况表：

@#@@#@ @#@@#@序号@#@设备名称@#@型号规格@#@数量@#@制造年份@#@1@#@工程车@#@金杯@#@14@#@2008@#@2@#@工程车@#@小解放@#@9@#@2007@#@3@#@工程测试车@#@福田海狮@#@3@#@2008@#@4@#@吉普车@#@长城@#@3@#@2008@#@5@#@光缆自动下线器@#@链条@#@4@#@2008@#@6@#@发电机@#@T2000@#@20@#@2008@#@7@#@OTDR光时域反射仪@#@横河7275@#@4@#@2009@#@8@#@OTDR光时域反射仪@#@安立@#@2@#@2008@#@9@#@OTDR光时域反射仪@#@网泰@#@1@#@2007@#@10@#@光功率计@#@ @#@@#@14@#@2009@#@11@#@光源@#@EV5000@#@14@#@2009@#@12@#@光纤熔接机@#@腾仓60S@#@3@#@2009@#@13@#@光纤熔接机@#@佳友带状@#@1@#@2007@#@14@#@光纤熔接机@#@住友37SE@#@2@#@2008@#@15@#@光纤熔接机@#@腾仓50S@#@2@#@2008@#@16@#@超五类线缆测试仪@#@ @#@@#@8@#@2008@#@17@#@光衰耗器@#@ @#@@#@4@#@2002@#@18@#@PCM性能分析仪@#@ @#@@#@1@#@2006@#@19@#@切割机@#@ @#@@#@5@#@2008@#@20@#@吹缆机@#@ @#@@#@3@#@2007@#@21@#@穿缆器@#@ @#@@#@30@#@2008@#@22@#@抽水机@#@ @#@@#@8@#@2007@#@23@#@电锤@#@ @#@@#@33@#@2008@#@24@#@叉梯@#@ @#@@#@40@#@2008@#@25@#@坡度仪@#@ @#@@#@20@#@2009@#@26@#@组合工具@#@ @#@@#@32@#@2008@#@（五）、服务响应：

@#@@#@本公司承诺接到通知一小时内回应，两小时内到达现场。

@#@@#@（六）、工程质量、安全生产、文明施工、环境保护和应对突发事件的保证措施：

@#@@#@

（1）工程质量保证措施@#@本工程施工严格执行ISO9001：

@#@2000质量管理体系标准、公司质量手册和程序文件。

@#@质量目标：

@#@优良。

@#@@#@针对本工程的特点，为保证该项工程的原材料、施工工艺、各施工过程质量满足合同及设计要求，实现本项目工程的质量目标，我们具体按如下实施：

@#@@#@1 @#@由项目总负责人下达施工任务书给各施工项目处。

@#@@#@2 @#@施工准备@#@2.1 @#@施工图审核@#@2.1.1 @#@施工图审核的目的在于熟悉工程概况，领会设计意图。

@#@解决工程疑点，对施工图设计的不可行和遗漏之处提出修改和补充建议，是否组织专门的施工图多方会审，由顾客方根据各方的预审意见及工程项目特点确定。

@#@@#@2.1.2 @#@项目处项目负责人组织施工队主要成员进行施工图的内部预审并予记录。

@#@内部预审结合施工现场条件的实际情况进行。

@#@一般包括以下内容：

@#@@#@ @#@——是否提供施工图纸，图纸说明、标识、尺寸、标准是否清楚，有无矛盾之处；@#@@#@ @#@——设计路由是否清楚，材料表、设备表与相关的布置图、加工图、安装图是否一致；@#@@#@ @#@——设计对新结构、新工艺彩的特殊结构、施工方法等技术要求和质量标准是否明确，有无问题；@#@@#@ @#@——本单项工程与其它工程接口是否明确，有无错漏之处；@#@@#@ @#@——工程概预算情况。

@#@@#@ @#@——有无其它特殊说明。

@#@@#@2.1.3 @#@顾客方组织单项工程的施工图会审，参加的人员包括建设单位、设计单位和施工单位。

@#@我公司作为施工单位参加会审的人员为单项工程负责人及施工队主要技术人员，重大项目生产技术部派代表参加。

@#@@#@2.1.4 @#@施工图设计会审的会议记录由顾客方提供，对会审后顾客方传送给我公司的会议记录由工程部接收，并将内容传递给项目处。

@#@文件的传递按《文件和资料控制程序》执行。

@#@@#@2.1.5 @#@当施工图会审的会议形成的结果涉及合同修订时，由工程部与顾客方接洽，执行《合同评审和协调合同评审活动程序》，完成合同修订。

@#@@#@2.2 @#@ @#@编制施工方案@#@2.2.1 @#@单项工程施工方案编制由各施工项目处项目经理完成，编制时间在施工图审核后工程开工前。

@#@@#@2.2.2 @#@单项工程施工方案由工程项目负责人批准，重大工程施工方案经公司总工审核报请总经理批准。

@#@@#@2.2.3 @#@单项工程施工方案的繁简程度与工程规模、专业性质相适应、其基本内容包括：

@#@@#@a）工程概述；@#@@#@b）计划开完工时间，各阶段进度安排；@#@@#@c）施工人员的组成及分工；@#@@#@d）除基本施工机械以外，需借用或添置的设备；@#@@#@e）须控制的过程（关键过程）的设置有控制方法，关键过程的控制方法必须进行描述。

@#@@#@各施工项目处项目经理在编制施工方案时，根据工程实际情况具体问题具体分析，按以下原则设置控制的过程：

@#@@#@——隐蔽工程；@#@@#@——质量不稳定、不容易通过一次检查合格的分项工程；@#@@#@——采用新技术、新工艺、新材料，以施工需要重点控制的过程。

@#@@#@2.3 @#@ @#@工艺准备及制定验收准则@#@2.3.1 @#@根据需要编制各类工程施工操作规范，满足施工安装作业需要。

@#@各专业施工依据的施工规范具体如下：

@#@@#@a）光纤传输工程施工作业指导书；@#@@#@b）光纤接入网工程施工作业指导书；@#@@#@c）光缆工程施工作业指导书；@#@ @#@@#@d）通信线路工程施工作业指导书；@#@@#@2.4 @#@施工方案实施人（项目负责人、技术负责人或施工队长）在领会整个施工意图、方法、步骤、要求应向所属施工人员进行技术交底并形成记录，使施工人员明确工艺要求、质量要求、操作要求。

@#@@#@2.5 @#@开工条件准备@#@ @#@ @#@ @#@ @#@单项工程实施单位勘察施工路由和场地，结合设计文件，根据需要开物资供应单送生产技术部审核后交物质供应部材料员办理物资采购，同时，对顾客提供的产品按顾客提供产品的控制程序进行办理。

@#@@#@3 @#@ @#@施工过程@#@ @#@ @#@ @#@施工过程严格按施工图及施工方案施工。

@#@严格按施工作业指导书规范进行操作。

@#@@#@3.1 @#@人员控制@#@a）以满足单项工程需要和保证工程质量为前提，配置的施工人员的业务素质和技术力量应能满足工程施工需要。

@#@@#@b）项目施工中特殊工种操作人员，按国家规定必须持证上岗。

@#@@#@3.2 @#@施工机械设备和检验、测量和试验设备的控制@#@a）按《施工设备管理程序》对设备进行维修保养，确保设备处于完好的状态；@#@@#@b）对重要施工机械设备，实行定人、定机、定岗，并遵守持证上岗操作的规定；@#@@#@c）凡属于重要和专用的机械设备，实行规定的保养制度，其中，日常保养由操作人员负责进行以保障设备的使用能力，使用中出现故障，应立即进行修理，经检查合格才能继续投入使用；@#@@#@d）检测设备按《检验、测量和试验设备控制程序》进行控制。

@#@@#@3.3 @#@工作现场的控制@#@ @#@ @#@根据通信工程点多线长的特点，抓好以下几方及施工环境和现场的控制；@#@@#@a）对工程环境的控制：

@#@即工程路由和场地的划线定位、地质、气象、危险洞孔及污染等，应在开工前和过程中严加控制，做到心中有底，并在施工现场做好明显标志；@#@@#@b）在施工现场，应建立文明施工制度，保持材料堆放有序、工作场所整洁，施工程序有条理，为保证质量和安全创造良好条件。

@#@@#@3.4 @#@关键过程设置及控制@#@a）由项目负责人或技术负责人确定，在施工方案中明确。

@#@@#@b）在实施检验时根据相关的标准要求说明其合格性或可衡量性。

@#@@#@c）过程检验和试验不合格不得转入下道工序。

@#@@#@d）对施工中需要业主进行随工检查验收的过程（如隐蔽工程等），每个过程完成后，根据规范要求进行过程检验，经业主或业主委托我方质检人员检验合格后可以转下2工序，工程完成必须要有业主方认可签字。

@#@@#@3.5 @#@施工进度控制@#@3.5.1 @#@项目处施工队实行工程进度半月报告制，进度表经项目处经理审核后报工程建设负责人。

@#@@#@3.5.2 @#@出现影响进度的不利情况，项目处向工程建设负责人写出书面报告，由工程建设负责人与顾客及有关各方协商解决。

@#@@#@4 @#@交验准备@#@4.1 @#@竣工资料的编制@#@4.1.1 @#@在施工过程中，项目处施工积累和准备好技术资料，做到工完资料全。

@#@其中的随工检验记录、隐蔽工程签证单、工程变更单等应主动和及时取得顾客单签证。

@#@@#@4.1.2 @#@竣工资料应保证质量，做到外观整洁，内容齐全，标记详细，书写清晰，数据准确，互相对应。

@#@竣工图纸应利用设计单提供的图纸。

@#@工程中有变更时，利用红笔在图纸上修正。

@#@如在图纸上无法表示，则应补充图纸。

@#@@#@4.2 @#@内部预验收按《检验和试验程序》执行。

@#@@#@

（2）安全生产保证措施@#@认真贯彻执行建设部颁发的“一标三规范”和实现“五无”目标的要求，以及上级部门关于安全施工的规定，做到“安全第一，预防为主”，结合本工程具体情况，建立严密的安全管理制度，以保证安全施工，促进工程顺利进行。

@#@@#@保证安全施工措施@#@1、建立健全安全保证体系。

@#@现场建立各级安全生产岗位责任制，贯彻“安全第一，预防为主”的安全生产方针。

@#@项目经理是安全生产的第一责任人，应认真做好安全工作，对安全生产和安全教育应常抓不懈。

@#@@#@2、在施工现场设置安全标语牌，悬挂安全警示标志，落实安全生产责任制，制定管理细则，做到人人重视生产安全，大家自觉遵守安全规定，搞好安全防护管理@#@ @#@@#@安全管理系统表@#@安@#@全@#@教@#@育@#@1、对入场人员必须进行安全规定教育，强制遵守安全管理规定，新入场工人必须进行相关专业安全教育。

@#@@#@2、安排生产必须交待安全防护措施。

@#@@#@3、每周必须进行一次安全讲话，实行讲评和奖惩。

@#@@#@4、完备施工安全、消防、治安工作的警示牌，宣传栏和标语设施，做到警钟长鸣。

@#@@#@5、狠抓事故苗头，消除诱发事故因素，对事故处理严格执行“三不放过原则”。

@#@@#@安@#@全@#@防@#@护@#@1、进场人员必须配戴安全帽，不得穿着时装、裙衫、硬底、高跟鞋不得在作业区内追逐、嬉笑，不得随意挪动安全保护设施。

@#@@#@2、铁塔或房上增高架等高空作业必须配栓安全带，工具应盛入专用袋、夹内。

@#@@#@3、高空作业时，必须配栓安全带，工具应盛入专用袋、夹内。

@#@@#@设备@#@安@#@全@#@1、施工用电必须按施工方案设计实施管理。

@#@严禁乱搭线和超负荷用电，非专职电工不得擅自用电气设备。

@#@@#@2、进基站施工时，一切机柜设施都必须接地接零和有防雷装置，运行的设备打开时必须戴防静手环。

@#@@#@3、重大气象现象或施工活动前必须对电路及设施进行普查，确认安全，方得运转。

@#@@#@4、严格实行岗位责任制，非岗位机操人员，不得启动施工机械，机械不准带病运转，转运部分必须有防护盖。

@#@@#@5、垂直运输设备安装须试车验收后方得投入使用。

@#@@#@6、手提电动机具的缆线插座，闸阀保险必须完备，严禁裸插和随地抛线。

@#@@#@消@#@防@#@1、施工现场、厨房、工房、库房应有完备适量有效的消防设施，现场义务消防组织人员必须经过培训，能正确使用器材。

@#@@#@2、工作面建立用火管理制度，燃气、燃油和易燃易爆物品应有足够的安全隔离和保管措施。

@#@@#@3、消防水桩、水池、器械及道路应随时保证启用状态。

@#@@#@治@#@安@#@1、加强门卫管理，外用工管理，将现场保卫工作纳入所在片区公安部门范畴，确保一方平安。

@#@@#@2、切实遏制酗酒闹事，打架斗殴及黄、赌、毒行为在现场滋生，协助公安部门，打击刑事犯罪。

@#@@#@3、严防偷盗行为危害社会治安和诱发施工安全事故。

@#@@#@ @#@@#@安全施工管理措施@#@1、施工现场防火措施@#@

（1）施工现场实行逐级防火责任制，施工现场负责人为防火负责人，全面负责施工现场的消防安全管理工作，根据工程规模配备消防员或义务消防员。

@#@@#@

（2）临时使用的仓库符合防火要求。

@#@施工材料的存放，保管符合防火安全要求。

@#@易燃品必须专库储存，尽可能采取随用随进，专人保管，发放，回收。

@#@@#@2、施工现场安全用电措施@#@

（1）施工人员进入施工现场后，组织实施安全教育，安全教育应强调用电安全知识。

@#@@#@

（2）施工现场需要临时用电时，操作人员应该检查临时供电设备、电动机械与手持电动工具是否完好，是否符合规定要求，安装漏电保护装置，注意防止过压、过流、过载及触电等；@#@接通电源之前应设警示标志；@#@临时用电结束后，立即做好恢复工作。

@#@@#@（3）操作人员遇有带电作业时，应做到：

@#@临近电力线施工作业的，应视电力线带电；@#@带安全帽，穿绝缘鞋，带手套，与电力线，尤其是高压电力线保持安全距离；@#@带电作业施工过程中专人看管电源闸箱，保持良好联络，随时做好应急准备。

@#@@#@3、在用通信设备、网络安全的防护措施@#@

（1）机房内施工电源割接时，应注意所使用工具的绝缘防护，检查新装设备，在确保新设备电源系统无短路、接地等故障时，方可进行电源割接工作，以防止发生设备损坏、人员伤亡事故。

@#@@#@

（2）在机房内施工需要用到电锤、切割机时，应使用防尘罩低灰尘排放量，对施工现场的新旧设备应采取防尘措施，保持施工现场清洁；@#@禁止动用与施工无关的设备，需要用到机房原有设备时，应征得机房技术负责人的同意，以机房值班人员为主进行工作，保证通信设备网络的安全。

@#@@#@4、防毒、防坠落、防原有线缆损坏的措施，地下设施的保护，地下作业时的安全措施。

@#@@#@

（1）施工过程中挖出有害物质时，及时向有关部门报告。

@#@有害物质发生泄露造成施工人员急性中毒受到伤害，现场负责人指挥组织抢救，立即向医院求救，并保护好现场，以利于事故的分析和处理。

@#@@#@

（2）在人（手）孔内工作时，地面上设专人看守，井口处白天设置井围、红旗，夜间设红灯。

@#@施工人员打开人孔后首先进行有害气体测试和通风，下人孔前必须确知人孔内无有害气体。

@#@在人孔内抽水时，抽水机的排气管，不得靠近人孔口，应放在人孔的下风方向。

@#@@#@（3）下人孔时必须使用梯子，不得踩蹬光（电）缆或电缆托板。

@#@人孔内工作时，如感觉头晕呼吸困难，必须离开人孔，采取通风措施。

@#@点燃的喷灯不准对着光（电）缆和井壁放置。

@#@在焊接光（电）时，谨防烧坏其他光（电）缆。

@#@凿掏人孔壁,石块硬地及水泥地时,必须带护目眼镜。

@#@在人孔内不许吸烟。

@#@@#@（4）开挖土石方，要充分了解施工现场的地形、地貌、地下管线、周围建筑物等情况，确定保护地下管线及其它物品的方案。

@#@开挖城市路面时，应当符合施工摸底情况，摸清埋于地下的各类管道和线路，如供水、供电、供气管道和原有的通信线路等。

@#@对可能对各类管道和线路产生危害的，开挖前，使用仪器探明危险点，开挖中距危险点较近时，禁止用大型机械工具开挖，暴露后，要采取必须的保护和加固措施，防止对各类管道和线路的损害。

@#@@#@（5）施工过程中挖出文物时，由施工单位作好现场保护，并及时向文物管理部门报告，等候处理。

@#@@#@5、公路上作业的安全防护措施@#@

（1）严格按照批准的施工方案进行施工，服从交警人员的管理和指挥，主动接受询问、交验证件，协助搞好交通安全工作，保护一切公路设施，协调处理好施工与交通安全的关系。

@#@@#@

（2）每个施工地点都设置安全员，负责按公路管理部门的有关规定摆好安全标志，观察过往车辆并监督各项目安全措施执行情况，发现问题及时处理。

@#@特别是开工前安全标志尚未全部摆放到位和收工撤离收取安全标志时，更要特别注意。

@#@在夜间、雾天或其他能见度较差的气候条件下停止施工。

@#@所有进入施工地段人员一律穿戴符合规定的安全标志服，施工车辆有明显标志（红旗等）。

@#@@#@（3）施工车辆按规定路线和地点行驶、停放，只准顺行严禁逆行。

@#@施工人员不行以任何方式拦阻车辆。

@#@@#@（4）施工人员在高速公路施工时，穿越公路和上下车应由安检人员统一组织指挥，统一行动。

@#@各施工地点的占用场地应符合高速公路管理部门的规定。

@#@@#@（5）每个施工点在当日收工时，必须认真清理施工现场，保证路面及公路其他部位的清洁，不留任何机具、材料、安全标志和一切可能影响车辆通行安全、影响路容貌的废弃物，保证过往车辆安全。

@#@@#@6、高空、高处作业时的安全措施@#@

（1）高空、高处作业是一项目危险性较大的作业项目，容易造成人、物体坠落。

@#@控制措施内容分别如下：

@#@@#@

（2）高空作业人员必须经过专门的安全培训，取得资格证书后方可上岗作业。

@#@安全员必须严格按照操作规程进行现场检查。

@#@作业人员应接受书面的危险岗位操作规程，并明白违章操作的危害。

@#@@#@（3）高空作业人员应戴安全帽、安全带、穿工作服、工作鞋，并认真检查各种劳动保险用具是否安全可靠。

@#@高空作业人员情绪不稳定、不能保证精神集中地进行高空作业时应主动报告。

@#@高空作业前不准饮酒，前一天不准过量饮酒。

@#@@#@（4）高空作业应划定安全禁区，安置好警示牌。

@#@操作时必须统一指挥、统一工作口令。

@#@高空作业用的各种工、器具要加保险绳、钩、袋，防止失手散落伤人。

@#@作业过程中禁止无关人员进入安全禁区。

@#@在杆子、铁塔上传递物件严禁抛掷，相互传送物品时要用口令呼应。

@#@当地气温高于人体体温、遇有6级以上大风、能见度低时严禁高空作业。

@#@@#@（5）高处作业须确保踩踏物牢靠，作业人员健康状况良好，做好自身安全保护。

@#@预防坠物伤害他人。

@#@@#@7、安全教育及交底工作@#@

（1）重大安全技术方案的制定，经公司批准后由公司质安科主持，公司主管安全的负责人进行交底。

@#@@#@

（2）对入场的工人进行严格的三级安全教育，使其熟悉安全技术操作规程，特种作业工人经专业培训持证上岗。

@#@@#@（3）每一分部、分项工程施工前由专业施工队长下达书面安全技术交底，班组履行签字手续后方能实施。

@#@@#@（4）施工现场必须悬挂醒目的安全标语和安全色标，实行全封闭式管理，设立门卫，严禁非施工人员进入现场。

@#@@#@（5）进入施工现场必须戴安全帽，坚持使用安全三宝，禁止穿半高跟鞋、高跟鞋或拖鞋进入现场。

@#@现场指挥、质量、安全等检查人员须佩戴明显的袖章或标志，施工区域挂警示牌或警示灯。

@#@@#@（6）施工现场设专职安全员，配备专门的安全工人，以检查和维护设施的使用，监督安全规章制度的执行。

@#@@#@（7）、公司每季或每月，施工项目每周进行一次制度性安全大检查，现场安全组每天跟班巡回检查，检查重点围绕高空作业，电线气路，机械正常使用进行。

@#@@#@ @#@@#@（3）文明施工和环境保护保证措施@#@文明施工是企业文化积累的必然结果，是企业精神风貌的展现，是企业赢取良好社会形象的手段。

@#@由于本工程施工地处市中区，对现场文明施工要求高。

@#@现场施工人员除遵守企业的有关文明施工规定外，还应严格遵守环卫部门的有关环境卫生、治安管理规定。

@#@@#@文明施工目标：

@#@达到企业文明施工样板工地标准，符合全市标化工地文明施工的要求，争创市级“安全生产，文明施工”工地，为达此目标，特制定以下措施。

@#@@#@1、企业形象方向@#@规范施工文明管理，各类上墙图表齐全。

@#@现场人员安全帽要有区别，全部施工工人佩戴工作牌，严格现场管理制度。

@#@@#@2、现场总平面管理@#@本工程设备安装工程，但工程材料及周转材料多，须增设专人在工程材料分屯点进行平面管理材料进出场设专人指挥、协调，加强施工机械的管理及临设工程的布置。

@#@合理的总平面布置，有利于维护现场容貌，搞好文明施工生产，提高现场管理水平。

@#@提高社会信誉都极为重要。

@#@根据施工部署和施工总进度计划，将各项必设的有关施工生产设施和生活设施，结合现场特点在总平面上进行周密规划分阶段布置。

@#@@#@工程施工时，应对施工现场进行全封闭式管理。

@#@尽量减少对周围环境的影响。

@#@@#@3、环境保护，不扰民措施@#@按国家有关环境保护的规定及业主对环境卫生的有关规定，施工进场后及时与所在的城市环保部门联系，按要求控制各种粉尘、废气、废水、噪音、污染源，并将地上环境卫生纳入现场总体规划。

@#@@#@

（1）粉尘控制措施@#@①设置专人清运现场施工垃圾，打眼的灰尘应该立即有吸尘器清理干净，防止扬尘。

@#@@#@②交换机房或基站机房内设置专人，不断地巡视和清扫以利保持工地干净、整洁。

@#@@#@③在施工现场及时运走收集垃圾，并经常清理，避免蚊、蝇及异味的产生。

@#@@#@④所有材料运至工地后及时卸货，按规定地点堆放，运输车辆尽快离开现场，凡能夜间运输及有污染的材料尽量夜间运输，天亮前打扫干净。

@#@@#@⑤现场及时清扫带来的垃圾（如设备包装箱之类的），保证场地周边干净。

@#@@#@

（2）废气控制措施@#@①电焊工在室内操作采用电扇排气。

@#@@#@②搞好临时住所卫生，除定期消毒外，职工宿舍做到空气流通，生活用品推放整齐，并加强对职工的卫生知识教育，养成良好习惯，对住处经常进行检查许可。

@#@@#@（3）加强施工人员管理@#@抓好施工人员的治安管理教育，养成文明施工，按时作息的良好。

@#@@#@每个宿舍有宿舍长管理，宿舍内有碗柜，杂物柜，做到被子拆迭堆放一条线，毛巾吊挂一条线，安全帽搁置一条线，鞋子摆放一条线，室内不能有脏衣臭鞋袜乱放，消除施工人员宿舍脏乱差现象。

@#@@#@4、噪音控制措施@#@①结合设备安装现场特点，大噪音施工机械布置尽量远离附近的住院楼，以减少噪音影响。

@#@@#@②选择低噪音机械进场施工，对噪声大的工作内容分时段进行，杜绝材料野蛮装卸现象，有效降低现场噪声污染。

@#@@#@③材料运输汽车进场由专人指挥，不鸣笛。

@#@@#@④垂直运输设备使用时有专人指挥上下材料，严禁在架上、钢管上以敲打金属形式通知操作人员，避免大声呼叫。

@#@@#@⑤材料装卸采用人工传递，特别是机柜等金属器材，严禁抛掷或汽车一次性下料。

@#@@#@（4）应对突发事件的措施@#@编制应急预案的依据与目的@#@编制依据：

@#@《中华人民共和国安全生产法》明确规定：

@#@施工生产经营单位要制定并实施本单位的生产安全事故应急救援预案；@#@建筑施工单位应当建立应急救援组织。

@#@当发生事故后，为及时组织抢救，防止事故扩大，减少人员伤亡和财产损失，建筑施工企应按照《安全生产法》的要求编制应急救援预案。

@#@@#@**依据《中华人民共和国安全生产法》和《国务院关于特大安全事故行政责任追究的规定》等法律、法规的要求，结合我部施工生产实际，制定这份重大安全事故应急救援预案。

@#@@#@应急预案的目的和原则@#@遵循安全第一的原则，优先保护人的生命安全。

@#@做到统一指挥、分工负责。

@#@面对可能发生的重特大安全事故，及时采取抢救措施，高效、有序地组织开展触电、倒塌、火灾以及机械伤害事故的抢救工作，最大限度地减少人员伤亡和财产损失。

@#@@#@各类事故应急救援工作都应当坚持“预防为主、常备不懈、救人第一”的方针，统一指挥、分级负责、冷静有序、团结协作，遵循快速有效处置、防止事故扩大的原则,启动安全事故应急预案。

@#@@#@1、应急救援责任制及组织机构@#@事故应急救援工作实行施工第一责任人负责制和分级分部门负责制，由安全事故应急救援小组统一指挥抢险救灾工作。

@#@当重大安全事故发生后，各有关职能部门要在安全事故应急救援小组的统一领导下，按照《预案》要求，履行各自的职责，做到分工协作、密切配合，快速、高效、有序地开展应急救援工作。

@#@@#@

（1）应急救援小组的主要职责@#@1）、发布启动和解除重大安全事故应急救援预案的命令；@#@@#@2）、按照《预案》程序的规定，组织、协调、指挥重大安全事故应急救援预案的实施，尽全力减少人员伤亡和财产损失；@#@@#@3）、根据事故发生状态，统一部署应急预案的实施工作，指挥各部门有条不紊的进行抢险救灾工作；@#@@#@4）、在救灾过程中随时掌握《预案》实施情况，并对《预案》实施过程中的出现的问题采取适当的处理措施；@#@@#@5）、在负责区域内为事故现场紧急调用各类物资、设备、人员、防火用具并提供场地，抢险救灾结束后要负责督促事故单位及时归还或给予补偿；@#@@#@6）、事故发生后，应急救援小组要及时向上级有关部门汇报。

@#@对于超出自身处理能力的事故，要及时请示。

@#@@#@7）、对于在重大安全事故应急救援、抢险救灾工作中成绩卓著的部门和个人，安全事故应急小组应给予其适当的表彰和奖励。

@#@对不履行救援职责的，延误隐瞒安全事故的，依照有关规定给予处罚。

@#@构成安全事故责任罪的，移交司法机关追究刑事责任。

@#@@#@（2";i:

2;s:

24624:

"同学聚会策划方案与活动细节范文@#@同学聚会策划方案与活动细节范文@#@——WORD文档，下载后可编辑修改——@#@同学聚会策划方案1@#@一、聚会目的：

@#@@#@时光飞逝，岁月如梭，转眼间我们已经走出学校一年多，我们大家都经历了创业的艰辛，体验了生活酸甜苦辣，收获了耕耘的春华秋实。

@#@@#@相识是杯醇香的酒，相逢是首优雅的歌，相处是那浓浓的血，相聚是那南飞的雁，那开心的往事，那欢乐的学校，不为别的，只为那份纯真的友谊和青涩的依恋……五年前，我们带着幼稚，满怀着憧憬，为了追求对未来的梦想，从各方走到一齐，在我们那不能忘记的母校中，留下了我们不能忘却的人生足迹。

@#@我们获得了欢乐，培育了友谊，以至于我们逐步的走向社会。

@#@@#@毕业前，我们的离去匆忙，毕业后，我们的怀念真切，对学校生活的向往，对同学朋友的情意，对未来生活的活力，勾起心中那段尘封多年的回忆，想起同班同桌的你！

@#@大家从五湖四海赶回过年，四面八方赶来聚会。

@#@我们在一齐聚会，怀念一些人，一段旧事，不是因为以往的学习，而是因为，那里面有我们走过的岁月，它已经和一段年华密不可分。

@#@这些经历，成为若隐若现、看不见摸不着的后方阵地，以种种或明或暗的方式，建立与我们此刻和将来丝丝缕缕的关联，在美丽而又和谐的学校留下了一串串感人的青春乐章。

@#@@#@2020年7月24日（周六）晚05机电

（1）班联合的同学将进行聚会，我们期望聚会的同学放下一切大小事务，怀念同学情份前来参加，以使我们大家一齐去敞开心扉，共话沧桑。

@#@如今，友情已如绿水长流，浩然成湖；@#@为了保障这次同学聚会的顺利进行，保障同学们的利益，本次聚会将以公开方式进行；@#@让同学们能够在短暂的聚会光中尽情畅谈完美的未来，牵手叙说当年友情，交流彼此感悟人生、大家相互鼓舞，分享一年以来的人生经历！

@#@@#@二、聚会前言：

@#@@#@如果只是想图个省心省事省力，那就失去聚会的意义，到时候必须会怨声载道，不欢而散。

@#@这是我们分开的第一次聚会我们力求做好给大家留下一个完美的印象，一个完美的回忆。

@#@@#@本人觉得这次聚会，要搞就要搞得有声有色，除了要发挥个人特长，还要依靠大家的一切力量以及配合想出更好的方案。

@#@所以为了让同学们兴致而来，满意而归；@#@为了保障同学聚会有条不紊；@#@为了这次聚会的圆满成功，有想法出想法，有力出力，进取参加报名。

@#@@#@三、聚会安排：

@#@@#@1、聚会时间地点：

@#@@#@安排在2020年07月24日（周六）晚共1天@#@聚会地点：

@#@泰州会宾楼大酒店（原聚会地点）@#@2、组委会人员职责分工：

@#@@#@策划宣传组：

@#@@#@总财务组：

@#@@#@负责经费收支、监督、预算组：

@#@@#@负责聚会人员名单：

@#@@#@负责摄影组：

@#@（DV摄像）@#@注：

@#@工作人员均为义务工作，毫无一分收入；@#@如有疑问，敬请指正。

@#@@#@3、参加人员：

@#@@#@05机电

（1）班联合同学、教师@#@4、聚会经费：

@#@@#@a）聚会当天收取活动经费，每人100元（负责人：

@#@）。

@#@@#@b）所交费用为聚会晚宴（不包括香烟）剩余经费平均返还个人。

@#@@#@注：

@#@本次聚会不允许同学带亲朋好友参加！

@#@多谢合作！

@#@@#@四、聚会要求：

@#@@#@a）按照聚会日程安排，统一进行活动；@#@提高时间观念。

@#@@#@b）每位同学都要讲团结，讲风格，互谅互让，避免斤斤计较，力争经过我们大家的努力，把这次聚会办成一次团结、活泼、热烈、融洽的盛会，留下一个完美的回忆。

@#@@#@c）难得聚首，切勿贪杯，大家把握自我酒量，喝酒不是主要，沟通才是重点，清茶淡水也是情。

@#@@#@d）由于聚会晚宴需要提前35天预约包厢，否则预约不到大包厢；@#@每桌酒席都将付预定费用；@#@再此期间我们将暂时垫付，由于人数、桌数都已经基本确定完毕，期望各位同学报名了就不能随便退出，否则我们将无法统计正确人数，（比如：

@#@预定4桌只剩下2桌人数，所损失费用我们将无法承担），期望大家报了名了就必须前来参加，不要违约、失约！

@#@多谢大家！

@#@@#@五、聚会流程：

@#@@#@早上午时同学们在颁发毕业证书之际，顺便到张丽同学那边登记聚会名额；@#@每人将会收取聚会经费100元，于晚上6、00整准时参加！

@#@告知聚会活动时间安排和具体活动，离城区远的同学要早些出发，不要因为个人原因影响聚会进程！

@#@晚上聚会晚宴结束完，同学们能够自行组织有关活动安排，非主城区的同学请自我解决好住宿问题，以免发生误会多谢大家！

@#@@#@六、聚会后续事宜：

@#@@#@1、拍照的合影由x、x拍摄，放到05机电

（1）班联合群共享空间，以供下载。

@#@@#@2、关于DV摄像进行拍摄，上传网络空间，以非公开形式仅对同学供给下载。

@#@@#@3、在聚会当晚空间公布聚会预算开支和具体策划情景，这项工作将由张兵负责公布。

@#@@#@4、相关的其它事宜将在群里公布和通知。

@#@@#@七、费用开支预算：

@#@@#@由于目前具体人数还在统计中，无法正确统计费用开支预算，开支预算方案仍在策划中，相关的开支预算暂按40人参加计算，具体金额开支在聚会当天晚上向全体同学进行详细公布，请各位同学放心！

@#@目前人数成员仅供参考，实际以当天聚会为准。

@#@@#@八、聚会晚宴总结：

@#@@#@祝贺本次聚会取得圆满成功；@#@期望大家喝得开心、吃得舒心、谈得尽兴，多谢各位同学！

@#@@#@异常感激：

@#@x、x、x、x、x同学的宣传和负责；@#@多谢你们的功劳！

@#@你们辛苦了！

@#@@#@同学聚会策划方案2@#@斗转星移，岁月如歌，转眼我们从×@#@大学毕业。

@#@毕业前，我们满怀对大学学校的向往，对未来生活的活力，从四面八方来到×@#@大学，在美丽的学校里留下了一串串感人的青春乐章，三年的同窗友谊、同学情义难以割舍，魂牵梦绕，至今不能忘怀。

@#@@#@当我们步入而立之年，离开学校后的十多年中，同学们经历了多少创业艰辛？

@#@体验了多少酸甜苦辣？

@#@收获了多少春花秋实？

@#@如果同学们能再次相聚学校，是否会勾起心中那段尘封多年的回忆？

@#@引出多少对生活的感慨？

@#@激发更多对未来的憧憬？

@#@……@#@2020年×@#@月×@#@日－×@#@日，×@#@大学×@#@级×@#@班的全体同学将在母校进行聚会，我们期望所有的同学放下一切大小事务，惟念同学情份，前来参加，以使大家能有机会敞开心扉，共话沧桑。

@#@如今，友情已如绿水长流，浩然成湖。

@#@十多年的分别，十多年的牵念，给了我们相约再聚的足够理由。

@#@为了保障这次同学聚会的顺利进行，让同学们能够在短暂的聚会时光中尽情畅谈完美的未来，牵手叙说当年友情，分享十多年来的'@#@人生经历，特拟订本活动方案。

@#@@#@相识是杯醇香的酒，相逢是首优雅的歌，相处是那南飞的雁，让我们一齐期待相会吧！

@#@@#@一、聚会的指导思想@#@以加深和拓展同学之间的友谊为第一宗旨，以提高全班之凝聚力为第一目标，以促进大家之间人生体验的经验交流与沟通为第一目的。

@#@@#@二、聚会的原则@#@1、坚持自愿的原则。

@#@@#@2、坚持AA制原则。

@#@（每人预计出资×@#@元。

@#@含住宿、餐食、活动费，多退少补）@#@3、坚持财务公开原则。

@#@@#@4、坚持一切从俭原则。

@#@@#@三、聚会的时间和地点@#@时间拟定于2020年×@#@月×@#@日到2020年×@#@月×@#@日。

@#@@#@具体地点：

@#@（尽量征求大家意见）。

@#@@#@四、聚会的方法步骤@#@

（一）调查了解，摸清情景。

@#@@#@先期对全班同学的基本情景进行大致了解，并分别与大家取得联系，征求意见和提议，了解对这次聚会的支持率和参与度，摸清这次同学聚会参加人数和同学心态。

@#@@#@

（二）根据情景，分步实施。

@#@@#@在广泛征求多数同学同意的情景下，决定举办这次同学聚会活动，具体活动资料由×@#@、×@#@、×@#@等同学拿出初步意见。

@#@@#@（三）成立组织，明确职责。

@#@@#@为了保证这次同学聚会圆满完成各项规定动作，成立如下组织：

@#@@#@1、同学聚会筹备组，具体负责活聚会的组织和日程安排工作。

@#@@#@2、会务组：

@#@主要负责报到、交通、食宿安排等。

@#@@#@3、财务组：

@#@负责制定人均费用预算、收费、费用支出及财务公开等项工作。

@#@@#@4、宣传组：

@#@负责现场摄影、通讯录制作、聚会光盘的编制、发放。

@#@@#@5、联络组：

@#@负责对同学及班主任教师联系邀请。

@#@@#@五、具体要求@#@本次聚会是毕业十多年后的第一次聚会，期望各组成员能够认真按照分工，认真履行各自的职责，互相之间密切配合，团结协作，确保这次聚会到达增进友谊、提升班级凝聚力、加深了解、促进交流的目的。

@#@本活动方案为征求意见稿，欢迎同学们提出修改意见。

@#@@#@六、八大活动安排：

@#@八大活动贯穿始终，纯真情谊母校可鉴！

@#@@#@活动之一：

@#@@#@主题：

@#@深情相拥，真情沟通@#@时间：

@#@×@#@月×@#@日报到，在×@#@宾馆汇合，晚间简餐后。

@#@@#@资料：

@#@寻一处安静休闲之地（咖啡馆？

@#@茶馆？

@#@）聊聊天，座座谈，每个人通告一下自我的近况+和当年的死党畅快交心+通告一下几天来活动的资料+留详细通讯录。

@#@@#@活动之二：

@#@@#@主题：

@#@参观学校，追忆往昔@#@时间：

@#@×@#@月×@#@日上午@#@资料：

@#@在校门前团体合影+楼前合影+随意小合影+双人合影+单人照，哈哈，之后进入学校，参观学校，继续拍照；@#@到校外走走以往走过的实习之地，找找当年的那些关键地点，发发呆，拍拍照，重温十多年前的完美片段。

@#@@#@活动之三：

@#@@#@主题：

@#@尝尝十多年前的大餐@#@时间：

@#@×@#@月×@#@日中午@#@资料：

@#@参观行程结束后，在母校附近的餐厅吃简餐，追忆当年偶尔小小的奢侈和热血同学豪气碰杯醉卧学校的难忘经历。

@#@@#@活动之四：

@#@@#@主题：

@#@决胜十年之后@#@时间：

@#@×@#@月×@#@日午时@#@资料：

@#@举行例如决胜十年后大型球类比赛，在母校的操场上举行球类比赛，活动活动筋骨，以及决出胜负。

@#@那些在十年前很少赢过的，看看十年前的常胜将军有没有退步到我们能够赢的程度。

@#@@#@活动之五：

@#@@#@主题：

@#@新年扑克大赛，赢取丰厚奖品@#@时间：

@#@×@#@月×@#@日上午@#@资料：

@#@扑克比赛，热热闹闹的来一场新年扑克大奖赛，顺便检查一下同学们十年当中，除了工作之外娱乐生活的质量如何？

@#@优胜者获得教师及同学签名新年大奖。

@#@@#@活动之六：

@#@（重中之重）@#@主题：

@#@十年聚会狂欢纪念盛宴@#@时间：

@#@×@#@月×@#@日中午@#@资料：

@#@师生欢聚一堂，美酒佳肴，欢歌笑语，祝福声声，把内心汇集的思念畅快来表达！

@#@大家频频提议，屡屡碰杯，十年感怀，烈酒加温，将十年聚会的氛围推向最高潮！

@#@@#@注意：

@#@1、要提前造造句，准备准备节目；@#@@#@2、不能喝太醉……@#@在歌声中踏上返家的路。

@#@@#@尾声：

@#@不着急回家的晚上再小聚一下下，把那来不及说的掏心窝话好好说说。

@#@@#@温馨提示：

@#@@#@1、天寒地冻，要穿厚衣、厚鞋，以免冻坏小身体，将同学聚会搞成风（寒）流（涕）聚会@#@2、回家到里，给各位同学打打电话，发发信息，报报平安。

@#@@#@同学聚会策划方案3@#@一、聚会理由@#@为回顾20年来的人生旅程，追忆当年情人坡、相思树、中师班师妹、导弹部队寻人的故事…拟召集91新闻班全体同学于2013年8月（具体时间待定）在广西南宁市聚会，隆重庆祝91新闻班同学毕业20周年”。

@#@@#@为保证这次同学聚会取得圆满成功，现成立“九一新闻班同学毕业20周年聚会筹备委员会（以下简称筹委会）”，协调临时组织，具体如下：

@#@@#@筹委会总指挥：

@#@设一人@#@筹委会副总指挥：

@#@设两人@#@筹委会下设诺干小组@#@A、联络接待组：

@#@设两人@#@B、财务组：

@#@设两人@#@C、住宿用餐组：

@#@设两人@#@D、用车节目表演组：

@#@设三人@#@以上人员共12个人，将竭尽全力为全班同学筹办好这次难得的聚会。

@#@@#@二、聚会安排@#@1、聚会时间@#@2013年8月10日起至12日止，时间叁天。

@#@8月9号晚入住城市假日酒店并签到，由南宁市同学为外地同学接风洗尘！

@#@餐后休息！

@#@@#@2、聚会地点@#@广西南宁市，钦州火山岩岛。

@#@北海银滩。

@#@@#@3、聚会人员@#@91新闻班全体人员，欢迎携带家属。

@#@@#@4、聚会经费@#@暂定每人预收1000元，活动结束时，按实际开支每人平均费用。

@#@@#@本次聚会为自愿参与，活动的经费用于开支住宿、餐饮费、K租车去学校来回的租车费，制作影音资料的费用。

@#@@#@聚会经费在同学报到时，交给财务管理员，统一支付各种费用。

@#@聚会结束时，筹委会将公布详细开支，如有剩余，分摊给南宁市以外的同学。

@#@@#@三、聚会流程@#@第一天活动8月10日@#@1、同学们在8月10日8点前，乘坐各种交通工具来到城市假日酒店统一集合出发。

@#@前往北海市。

@#@参观游览初次实习的地方。

@#@午时4点结束北海之行，前往著名的火山岩岛晚上7点半，开始在火山岛海边空地就餐。

@#@@#@2、就餐后，开始隆重的冓火晚会并参加两个团体节目。

@#@@#@A、护花使者@#@首先由一男一女组合（最好情侣组合），然后把两个人脚用绳系起来，中间绑上气球，找出另一同样的组合，两两应对面站着，由主持人发出“开始”口令后，双方男生进攻，想办法支弄破对方脚上的气球，但同时要护好自我脚上的气球，女生要配合男生的进攻和防守。

@#@@#@比赛规定的时间是三分钟，在规定的时间内弄破对方气球的为胜方，时间到双方都未弄破气球的算平局。

@#@@#@比赛采用淘汰赛，将所有人分组进行，一局定胜负，胜利方进入下一轮比赛，最终胜出的将评为：

@#@最佳组合。

@#@@#@B、数七@#@同学们围坐一圈，从某个人开始数数，下头接，凡是到有数字7或7的倍数的时候，就要跳过去不数，并用别的动作代替（比如拍一下手）。

@#@错者受罚（表演节目）。

@#@数到99结束。

@#@@#@节目持续时间为20分钟内。

@#@@#@3、就餐后，请班长发言致词。

@#@@#@晚饭后，班长致词，同学可上主持台即兴演讲两到三钟，按签到顺序，先到先讲，每个人都有机会。

@#@演讲不分主题，能够随意讲，只要是真情实感，都欢迎。

@#@能够讲以前读书的点点滴滴，能够讲目前的情景，或者刚毕业期间的感受，对社会的认识，对未来的设想等等。

@#@@#@邀请主持人做最终的发言。

@#@@#@海边冓火晚会晚上12点结束！

@#@@#@第二天活动8月11日@#@早上9点半，同学们在火山岛用过早餐后，全体同学乘车去母校参观，与学校系部领导教师在会议室相互交流。

@#@@#@在母校期间安排同学们在学校的大门照一张团体相。

@#@@#@摄影师、负责聚会全程的录影、拍照。

@#@并在8月12日前，将刻录光盘，发到每个同学手上。

@#@@#@中午11点半在学校餐厅用中餐，约1点半回到南宁入住城市假日酒店。

@#@午时两点半前往我们以往熟悉的青秀山风景区进行游览，然后游览南宁市城市风景。

@#@@#@晚饭南宁特色餐厅柠檬鸭，饭后KTV开怀畅饮，共叙友情！

@#@@#@第三天：

@#@各位同学自由活动，请及时把飞机航班报到筹备委，以及时安排送机。

@#@@#@同学聚会策划方案4@#@为了继续增进同学之间的了解和友谊，加强同学之间的沟通，重温中专三年的友谊，让同学们在短短的聚会中牵手诉说当年友情，现根据同学们的提议，决定与2020年x月x日x日举行金三同学聚会，现实施方案如下：

@#@@#@一.活动目的@#@此次聚会，是我们中专毕业至今的首次同学聚会。

@#@活动的目的是给大家供给一个叙旧的机会，经过参加此次活动，联络昔日的感情，增加班级的凝聚力，强化老同学间的实质性联系，为以后同学间的联系做铺垫，以此刻的心态重拾当年的友情，相信必须是一种全新的感受。

@#@@#@二.活动资料@#@

（一）超市购物、看杨教师、参观学校、聚餐;@#@@#@

（二）唱歌，进一步深入交流，会唱歌的为此次活动高歌，不喜欢唱歌的做个忠实听众并与其他同学进取交流。

@#@（待定）@#@（三）在广场游玩，聊天。

@#@@#@（四）2号上午去植物园野餐或是自助烧烤，午时自由活动@#@三.活动具体安排@#@集中地点：

@#@大富源超市门口（石金华家）。

@#@客运中心乘37路，52路58路滨河公园下车，火车站乘4路市委东院下车，27路滨河公园下车。

@#@@#@集中时间：

@#@10月1日上午10：

@#@00---11：

@#@00（路远的同学午时到后发信息给吴或是石，接。

@#@）@#@所有同学到集合地点后在通讯记录表上签到，并上交费用给石头。

@#@（费用初步定在300元。

@#@）@#@1、集中之后自由活动。

@#@@#@2、中午到的人多就出去吃刀削面，人少，就地在石金华家包饺子，重温当年过节的时刻。

@#@（石金华家地儿小，人要多的话怕盛不下，大家见谅）@#@3、午时去超市购物，买第二天去野餐的物品。

@#@人到的差不多后，大家一齐去看杨教师，并请杨教师一齐参加晚上的聚餐。

@#@大家一齐坐车也好，走路也好到学校参观，后回旅馆。

@#@（学校对过新刚招待所）@#@4、晚上聚餐开始，所有同学聚集在一齐，以吃饭的形式团体会面，聚餐期间，席间，同学们能够彼此叙旧。

@#@席间，有相机的同学负责照相工作，记录我们相聚的欢乐时刻。

@#@@#@5、聚餐完毕，大家能够一齐制定下一次聚会的有关事宜，然后团体去KTV唱歌或是军校广场游玩聊天。

@#@@#@6、晚上都回招待所，聊个通宵。

@#@（视情景而定）@#@7、2号上午坐车去植物园，带好提前购买的野餐物品，中午在植物园草地野餐，午时自由活动。

@#@@#@四.本次活动经费主要用途：

@#@A、住宿B、聚餐（晚餐以及第二天的野餐）;@#@C、KTV;@#@D、看杨教师E、其它费用。

@#@@#@经费来源：

@#@参与者缴交。

@#@聚会后，费用支出情景由石头统计后在大家面前公开。

@#@（或是事后在群里公布）剩余的费用平均退回。

@#@@#@同学聚会策划方案5@#@一、聚会的指导思想@#@以加深和拓展同学之间的友谊为第一宗旨，以提高全班之凝聚力为第一目标，以促进大家之间人生体验的经验交流与沟通为第一目的。

@#@@#@二、聚会的原则@#@1、坚持自愿的原则。

@#@@#@2、坚持AA制原则。

@#@（每人预计出资×@#@元。

@#@含住宿、餐食、活动费，多退少补）@#@3、坚持财务公开原则。

@#@@#@4、坚持一切从俭原则。

@#@@#@三、聚会的时间和地点@#@时间拟定于201x年×@#@月×@#@日到201x年×@#@月×@#@日。

@#@@#@具体地点：

@#@（尽量征求大家意见）。

@#@@#@四、聚会的方法步骤@#@

（一）调查了解，摸清情景。

@#@@#@先期对全班同学的基本情景进行大致了解，并分别与大家取得联系，征求意见和提议，了解对这次聚会的支持率和参与度，摸清这次同学聚会参加人数和同学心态。

@#@@#@

（二）根据情景，分步实施。

@#@@#@在广泛征求多数同学同意的情景下，决定举办这次同学聚会活动，具体活动资料由×@#@、×@#@、×@#@等同学拿出初步意见。

@#@@#@（三）成立组织，明确职责。

@#@@#@为了保证这次同学聚会圆满完成各项规定动作，成立如下组织：

@#@@#@1、同学聚会筹备组，具体负责活聚会的组织和日程安排工作。

@#@@#@2、会务组：

@#@主要负责报到、交通、食宿安排等。

@#@@#@3、财务组：

@#@负责制定人均费用预算、收费、费用支出及财务公开等项工作。

@#@@#@4、宣传组：

@#@负责现场摄影、通讯录制作、聚会光盘的编制、发放。

@#@@#@5、联络组：

@#@负责对同学及班主任教师联系邀请。

@#@@#@五、具体要求@#@本次聚会是毕业十多年后的第一次聚会，期望各组成员能够认真按照分工，认真履行各自的职责，互相之间密切配合，团结协作，确保这次聚会到达增进友谊、提升班级凝聚力、加深了解、促进交流的目的。

@#@本活动方案为征求意见稿，欢迎同学们提出修改意见.@#@六、八大活动安排：

@#@八大活动贯穿始终，纯真情谊母校可鉴!

@#@@#@活动之一：

@#@@#@主题：

@#@深情相拥，真情沟通@#@时间：

@#@×@#@月×@#@日报到，在×@#@宾馆汇合，晚间简餐后.@#@资料：

@#@寻一处安静休闲之地（咖啡馆茶馆）聊聊天，座座谈，每个人通告一下自我的近况+和当年的死党畅快交心+通告一下几天来活动的资料+留详细通讯录。

@#@@#@活动之二：

@#@@#@主题：

@#@参观学校，追忆往昔@#@时间：

@#@×@#@月×@#@日上午@#@资料：

@#@在校门前团体合影+楼前合影+随意小合影+双人合影+单人照，哈哈，之后进入学校，参观学校，继续拍照;@#@到校外走走以往走过的实习之地，找找当年的那些关键地点，发发呆，拍拍照，重温十多年前的完美片段。

@#@@#@活动之三：

@#@@#@主题：

@#@尝尝十多年前的大餐@#@时间：

@#@×@#@月×@#@日中午@#@资料：

@#@参观行程结束后，在母校附近的餐厅吃简餐，追忆当年偶尔小小的奢侈和热血同学豪气碰杯醉卧学校的难忘经历。

@#@@#@活动之四：

@#@@#@主题：

@#@决胜十年之后@#@时间：

@#@×@#@月×@#@日午时@#@资料：

@#@举行例如决胜十年后大型球类比赛，在母校的操场上举行球类比赛，活动活动筋骨，以及决出胜负.那些在十年前很少赢过的，看看十年前的常胜将军有没有退步到我们能够赢的程度.@#@活动之五：

@#@@#@主题：

@#@新年扑克大赛，赢取丰厚奖品@#@时间：

@#@×@#@月×@#@日上午@#@资料：

@#@扑克比赛，热热闹闹的来一场新年扑克大奖赛，顺便检查一下同学们十年当中，除了工作之外娱乐生活的质量如何优胜者获得教师及同学签名新年大奖.@#@活动之六：

@#@（重中之重）@#@主题：

@#@十年聚会狂欢纪念盛宴@#@时间：

@#@×@#@月×@#@日中午@#@资料：

@#@师生欢聚一堂，美酒佳肴，欢歌笑语，祝福声声，把内心汇集的思念畅快来表达!

@#@大家频频提议，屡屡碰杯，十年感怀，烈酒加温，将十年聚会的氛围推向最高潮!

@#@@#@注意：

@#@1、要提前造造句，准备准备节目;@#@@#@2、不能喝太醉......@#@在歌声中踏上返家的路。

@#@@#@尾声：

@#@不着急回家的晚上再小聚一下下，把那来不及说的掏心窝话好好说说。

@#@@#@温馨提示：

@#@@#@1、天寒地冻，要穿厚衣、厚鞋，以免冻坏小身体，将同学聚会搞成风（寒）流（涕）聚会@#@2、回家到里，给各位同学打打电话，发发信息，报报平安。

@#@@#@同学聚会策划方案与活动细节范文@#@";i:

3;s:

29247:

"铜铅锌银镍钼矿地质勘查规范@#@铜、铅、锌、银、镍、钼矿地质勘查规范@#@1　范围 @#@@#@　　本标准确定了铜、铅、锌、银、镍、钼矿地质勘查工作勘查研究程度、勘查类型及其勘查控制程度、勘查工作质量、可行性评价及矿产资源/储量估算等要求。

@#@@#@　　本标准适用于铜、铅、锌、银、镍、钼矿产勘查和矿产资源/储量估算，也适用于验收和审批铜、铅、锌、银、镍、钼矿产地质勘查报告，还可以作为矿业权转让及矿产勘查开发筹资、融资、股票上市等活动中矿业权评估、估算矿产资源/储量的依据。

@#@@#@2　规范性引用文件 @#@@#@　　下列文件中的条款通过本标准的引用而成为本标准的条款。

@#@凡是注日期的引用文件，其随后所有的修改单（不包括勘误的内容）或修订版均不适用于本标准，然而，鼓励根据本标准达成协议的各方研究是否可以使用这些文件的最新版本。

@#@凡是不注日期的引用文件，其最新版本适用于本标准。

@#@@#@　　GB/T @#@17766-1999 @#@固体矿产资源/储量分类@#@　　GB/T @#@13908-2002 @#@固体矿产地质勘查规范总则@#@3　勘查的目的任务 @#@@#@3.1　预查 @#@@#@　　对铜、铅、锌、银、镍、钼矿有成矿远景的地区，通过综合地质研究、初步野外观察、极少量工程验证和取样测试，初步预测可能的资源量，提出可供普查的矿化潜力较大的地区。

@#@@#@3.2　普查 @#@@#@　　对矿化潜力较大的地区或地段通过地质、物探、化探等有效的技术工作、数量有限的工程验证和取样测试，进行可行性概略评价，相应估算矿产资源量，提出是否有进一步详查的价值，圈出详查区范围。

@#@@#@3.3　详查 @#@@#@　　采用各种勘察方法、手段及系统取样工程，对详查区内的矿体加以控制，估算矿产资源/储量，并通过预可行性研究，做出是否具有工业价值的评价，圈出勘探区范围。

@#@@#@3.4　勘探 @#@@#@　　对勘探区内的矿体，通过加密各种采样工程及采用其他技术方法手段，探求矿产资源/储量，同时为可行性评价和矿业权转让、矿山建设设计提供必需的地质资料并提交有关的地质勘查报告。

@#@@#@3.5　勘查工作顺序 @#@@#@　　勘查工作应遵循立项论证、设计编审、组织实施和报告编写等顺序进行。

@#@@#@4　勘查研究程度 @#@@#@4.1　地质研究程度 @#@@#@4.1.1　预查阶段 @#@@#@　　收集地质、矿产、物探、化探和遥感地质资料，了解区域地质及矿产信息，选定找矿远景区进行预查。

@#@对预查区内有成矿条件的物探、化探异常、矿点、矿化点通过（1：

@#@25000）－（1：

@#@50000）比例尺的地质填图或踏勘及适当比例尺的物探、化探工作进行初步评价，查明主要物探、化探异常特征及分布范围，对发现有价值的物探、化探异常及矿化蚀变体（层），可用极少量工程加以揭露，如发现矿体，应大致了解有用矿物成分及品位、矿体厚度、产状等；@#@大致了解矿石结构构造和自然类型，为进一步开展普查工作提供依据。

@#@@#@4.1.2　普查阶段 @#@@#@　　在预查阶段收集地质、物探、化探、遥感地质资料的基础上，了解区域地质及矿产信息和成矿远景；@#@对经预查后选定的普查区应初步查明地层、构造、岩浆岩等地质情况，依据矿种及矿床类型的不同应有所侧重地调研与成矿有关的主要地质因素；@#@通过（1：

@#@25000）－（1：

@#@50000）甚至（１：

@#@2000）比例尺的地质填图及适当比例尺的物探、化探方法，寻找、发现与评价各类物探异常、化探异常、矿化点和矿点，通过有限的取样工程，大致查明矿体的分布、规模、产状和矿石质量，矿体的连续性是推断的；@#@大致了解矿床氧化带发育情况，评价区内是否有进一步工作价值的矿体，为进一步开展勘查工作提供依据。

@#@@#@4.1.3　详查阶段 @#@@#@　　根据该区域相关地质、矿产及物探、化探资料，大致了解区域成矿背景。

@#@（1：

@#@25000）－（１：

@#@2000）甚至（1：

@#@1000）地质填图工作基本查明矿区地层层序、分布特征；@#@基本查明岩浆岩种类、规模、形态产状与成矿有关的岩性、岩相分布特点；@#@基本查明主要构造性质、产状，基本查明控矿构造因素及矿化富集的构造条件，以及成矿后构造的破坏影响程度；@#@基本查明与成矿有关的变质与蚀变特征及与矿化的关系；@#@通过系统取样工程，基本查明矿体规模、形态、产状及厚度与品位变化情况，矿体的连续性基本确定，基本查明矿体中夹石及顶底板岩性分布情况；@#@基本查明矿床氧化带特点，发育程度、范围、深度、矿物组合和可选性能，初步划分氧化带、混合岱、原生带矿石界线，对次生富集现象和规律有初步了解。

@#@通过上述工作，为是否进一步勘探提供依据；@#@对工业价值的矿床，所控制的矿产资源还可作为矿山总体规划和矿山项目建议书的依据。

@#@@#@4.1.4　勘探阶段 @#@@#@4.1.4.1　区域地质：

@#@应根据该区地质、矿产和物探、化探资料，简要反映区域成矿地质条件和主要成矿因素，了解区与成矿远景。

@#@@#@4.1.4.2　矿区地址：

@#@通过（1：

@#@5000）－（1：

@#@1000）甚至（1：

@#@500）比例尺的地质填图工作查明地层层序，详细划分与成矿有关的地层，研究岩性和组合特征及其与成矿的时空关系。

@#@详细研究与成矿有关的火山岩与侵入岩种类、规模、产状、形态、岩相变化，研究形成时代和接触关系。

@#@对含矿岩体应划分岩性、岩相、侵入期次、侵位方式及与成矿的关系。

@#@研究主要构造地质、规模、形态、产状分布规律，查明控矿构造因素及矿化富集的构造条件，以及成矿后构造的破坏影响程度。

@#@详细研究与成矿有关的变质作用和蚀变种类、强度、组合和分布范围，变化规律及其与矿化的关系。

@#@@#@4.1.4.3　矿床地质：

@#@用加密的取样工程详细查明勘探范围内矿体的数量、赋存部位、顶底板岩性，分布范围；@#@详细查明工业矿体规模、形态、产状、内部结构、厚度、品位及其变化特点，确定矿体的连续性；@#@详细查明主矿体内之无矿地段及夹石的规模、形态、产状及分布规律；@#@详细查明并研究矿体氧化带特点、发育程度、范围、深度、矿物组合和可选性能，划分氧化带、混合岱、原生带矿石界线，研究次生富集现象和规律及其经济意义；@#@对适宜露采之矿体，要对矿体四周及采场底部矿体边界进行系统控制，掌握矿体底部界线的起伏变化规律。

@#@对拟地下开采的矿体，要注意控制主要矿体的两端，上下界线和延伸情况。

@#@通过上述工作应满足矿山设计的需要。

@#@@#@4.2　矿石质量研究 @#@@#@4.2.1　预查阶段 @#@@#@　　对预查中已发现的矿体，应大致了解矿石品位、矿物成分、化学成分、矿石结构构造，大致了解矿石自然类型。

@#@@#@4.2.2　普查阶段 @#@@#@　　通过有限的样品分析，大致查明矿石矿物、脉石矿物种类、矿石品位、物质成分、结构构造特征、矿石自然类型等情况，初步评价矿石的经济价值。

@#@@#@4.2.3　详查阶段 @#@@#@　　基本查明矿石矿物、脉石矿物种类、含量、共生组合及矿石结构构造特征；@#@基本查明矿石有用、有害组分种类、含量、赋存状态和分布规律；@#@初步划分矿石自然类型和工业类型。

@#@@#@4.2.4　勘探阶段 @#@@#@4.2.4.1　矿石组分及赋存状态：

@#@详细查明矿石矿物、脉石矿物种类及含量、共生组合、嵌布粒度特征及矿石结构构造特征；@#@查明矿石有用及有害组分种类、含量、赋存状态和分布规律，对共伴生矿产进行综合评价。

@#@根据矿物共生组合及选（冶）特点划分主要和次要工业类型，并研究其分布范围和所占比例。

@#@@#@4.2.4.2　矿石类型划分研究：

@#@按有用组分种类、含量、结构特征、氧化程度及脉石矿物种类等因素划分自然类型，确定氧化带、混合带、原生带矿石界线。

@#@对多元素共伴生矿床，应以主元素氧化率为主圈定上述三代界限。

@#@通过矿石质量研究满足矿山开采设计和可行性研究的需求。

@#@@#@4.3　矿石选（冶）和加工技术条件研究 @#@@#@4.3.1　预查阶段 @#@@#@　　对发现的矿体可以通过少量矿石进行类比研究，做出是否可选的判断和预测。

@#@@#@4.3.2　普查阶段 @#@@#@　　一般进行矿石选（冶）性能的对比研究。

@#@对组分复杂、粒度较细、国内尚无成熟选（冶）经验的矿石，应进行可选性试验，做出工业利用方面的初步评价。

@#@@#@4.3.3　详查阶段 @#@@#@　　应初步查明主要矿石类型的选（冶）性能。

@#@一般情况下应进行矿石可选（冶）性试验或实验室流程试验；@#@对生产矿山附近的、有类比条件的易选矿石可以进行类比评价，对难选矿石或新类型矿石应进行实验室扩大连续试验，作出能否工业利用的评价。

@#@@#@4.3.4　勘探阶段 @#@@#@　　对易选矿石，进行实验室流程试验；@#@如矿石物质组分复杂、综合利用价值又较高，或为新类型矿石，必要时还需要进行实验室扩大连续试验；@#@大中型矿床难选矿石应进行办工业试验，必要时作工业试验，为确定最佳工艺流程提供依据。

@#@@#@4.4　矿床开采技术条件研究 @#@@#@4.4.1　预查阶段 @#@@#@　　对经预查发现有工业价值前景的矿点可顺便搜集资料，了解该区水文地质、工程地质及环境地质条件。

@#@@#@4.4.2　普查阶段 @#@@#@　　对已基本确定具有工业价值前景的矿床，应初步了解矿区地表水体分布、地下水类型及补给、排泄条件、矿床主要出水因素；@#@初步了解矿体（层）顶底板围岩和矿石稳定性；@#@初步了解环境地质状况，为是否可以进一步开展地质工作提供依据。

@#@@#@4.4.3　详查阶段 @#@@#@4.4.3.1　水文地质研究：

@#@基本查明矿区含水层、隔水层、构造破碎带、风化带、岩溶的水文地质特征、发育程度和分布规律；@#@基本查明矿区内地表水体分布及其与矿床主要充水含水层的水力联系，大致评价其对矿床充水影响；@#@基本查明地下水补给、排泄条件、矿床主要充水因素，一般应预测矿坑涌水量，评价对矿床开采的影响程度；@#@初步划分矿床水文地质类型及确定水文地质条件复杂程度；@#@调查研究可供利用的供水水源的水量、水质条件，指出供水水源方向。

@#@@#@4.4.3.2　工程地质研究：

@#@根据矿体（层）围岩类型及矿石特征，初步划分工程地质岩组，测定主要岩石、矿石的力学性质，研究其稳定性能；@#@基本查明矿区内断层破碎带、节理、裂隙、岩溶、风化带、软弱夹层的分布，评价其对矿体及其顶底板岩层稳固性质的影响；@#@对露天采场边坡的稳定性提出评价意见；@#@调查老窿及采空区的分布、充填和积水情况；@#@初步划分矿床工程地质类型和确定工程地质条件复杂程度。

@#@@#@4.4.3.3　环境地质研究：

@#@基本查明岩石、矿石和地下水（含热水）中对人体有害的元素、放射性及其他有害气体的成分、含量等情况；@#@搜集地震、泥石流、滑坡、岩溶等自然地质灾害的有关资料，分析其对矿山生产的影响；@#@预测矿山开采对本区环境、生态可能产生的影响。

@#@@#@　　综合上述水文、工程、环境地质条件初步划分矿床开采技术条件类型，为矿山建设编写项目建议书提供依据。

@#@@#@4.4.4　勘探阶段 @#@@#@4.4.4.1　水文地质研究：

@#@研究区域水文地质条件，圈定汇水边界，查明矿区地下水的补给、径流、排泄条件；@#@详细查明含水层和隔水层的岩性、厚度、产状、分布和埋藏条件，含水层的富水性，导水性、渗透性系数，含水层间的水力联系，地下水的水位、水温、水量及其动态变化，隔水层的稳定程度和隔水程度；@#@查明断层破碎带、节理、风化裂隙带及溶洞的发育程度、分布规律、含水性及导水性，地表水体的分布及其与矿床主要充水含水层水力联系的途径和程度等，评价其对矿床充水的影响；@#@划分矿床水文地质类型和确定水文地质条件复杂程度；@#@根据矿床水文地质条件，结合矿床开拓方案，合理选择估算方法和方式，估算第一开采水平正常和最大的矿坑涌水量，预测一下开采水平或最低开采水的涌水量；@#@对矿床排水、矿坑水利用、矿山供水进行综合评价，指出供水水源方向并提供水量、水质资料。

@#@@#@4.4.4.2　工程地质研究：

@#@测定矿体及顶底板岩石的力学性质参数，如体积质量（体重）、硬度、湿度、块度、抗压、抗剪强度、松散系数、安息角、节理密度、RQD值（岩石质量指标）等，研究其稳定性能；@#@查明构造、风化带、软弱夹层对矿床开采的影响；@#@查明第四纪地层的岩性、厚度和分布范围；@#@对露天采场边坡稳定性做出评价；@#@调查并研究老窿或溶洞的分布、充填和积水情况；@#@划分矿床工程地质类型和确定工程地质条件复杂程度，预测矿床开采时可能出现的主要工程地质问题并提出防治建议。

@#@@#@4.4.4.3　环境地质研究：

@#@详细调查矿区内的有关环境地质现象（岩崩、滑坡、泥石流、岩溶、地温等）、地表水和地下水的质量、放射性和其他有害物质的含量，对矿床开采前的地质环境质量做出评价；@#@预测评价矿床开采对矿区环境、生态可能造成的破坏和影响，如：

@#@采、选（冶）废水和废气排放、采矿废石及尾矿堆放与处置及由于矿坑排水而引起的地下水位下降，井、泉枯竭对当地用水的影响等，并提出预防建议；@#@搜集有关地震、新构造活动资料，阐明矿区地震地质情况和矿区的稳定性。

@#@@#@　　根据上述水文地质、工程地质、环境地质条件，划分矿床开采技术条件类型（简单、中等、复杂等三类），做出水温、工程、环境方面的总体评价，为矿山建设设计提供依据。

@#@@#@4.5　综合勘查、综合评价 @#@@#@4.5.1　预查阶段 @#@@#@　　预查工作中，如发现工业矿体，应大致了解与元素共生、伴生矿产的种类及其他地质特征。

@#@@#@4.5.2　普查阶段 @#@@#@　　普查工作中如发现具有工业价值和经济效益的共生、伴生矿产，应大致查明其种类、含量、赋存状态，并研究其综合利用的可能性。

@#@@#@4.5.3　详查阶段 @#@@#@　　应基本查明矿床详查地段有工业价值的共生矿产和伴生有用组分的种类、含量、赋存状态、分布特点及其与主元素的相互关系，并进行综合评价，探讨其工业回收利用的可能性。

@#@@#@4.5.4　勘探阶段 @#@@#@4.5.4.1　应对矿床中有工业价值的共生（包括同体和异体共生）矿产的赋存部位、分布、矿体规模、形态、产状、品位、厚度变化及与主元素矿产之关系等进行勘查研究，并估算矿产资源/储量。

@#@@#@4.5.4.2 @#@　对矿床中伴生有用组分，要查明种类、含量及赋存状态和分布富集规律，研究综合利用回收途径。

@#@@#@4.5.4.3 @#@　伴生有用组分在选（冶）过程中能回收利用者，勘探时应系统采组合样，了解含量与分布，并分别估算矿产资源/储量。

@#@@#@4.5.4.4 @#@　共伴生组分资源/储量类型视其勘探研究程度而定，参与资源/储量估算的共生矿产、伴生组分的样品均应作内外检查。

@#@铜、铅、锌、银、镍、钼矿床伴生有用组分评价参考指标见附录G。

@#@@#@5　勘查控制程度 @#@@#@5.1　勘查类型的确定 @#@@#@5.1.1 @#@　划分矿床勘查类型和确定勘查工程间距时，应依据主要矿体规模、主要矿体形态及内部结构、矿床构造影响程度、主矿体厚度稳定程度和有用组分分布均匀程度等五个主要地质因素来确定。

@#@各因素的条件和类型系数值详见附录D。

@#@@#@5.1.2 @#@　矿床勘查类型划分主要根据上述五个地质因素及其类型系数来确定，具体划分为三种勘查类型：

@#@@#@　　a）第Ⅰ勘查类型：

@#@为简单型，五个地质因素类型系数之和为2.5-3.0。

@#@主矿体规模大到巨大，形态简单到较简单，厚度稳定到较稳定，主要有用组分分布均匀到较均匀，构造对矿体影响小或中等。

@#@@#@　　b）第Ⅱ勘查类型：

@#@为中等型，五个地质因素类型系数之和为1.7-2.4。

@#@主矿体规模中等到大，形态复杂到较复杂，厚度不稳定，主要有用组分分布较均匀到不均匀，构造对矿体形状影响明显。

@#@@#@　　c）第Ⅲ勘查类型：

@#@为复杂型，五个地质因素类型系数之和为1-1.6。

@#@主矿体规模小到中等，形态复杂，厚度不稳定，主要有用组分分布较均匀到不均匀，构造对矿体形状影响明显到严重。

@#@各矿种勘查类型实例见附录E。

@#@@#@5.2　勘查工程间距的确定 @#@@#@5.2.1 @#@　勘查工程的布置，一般是以一定几何形态的网络来控制矿体，并根据工程密度估算不同类别的矿产资源/储量；@#@勘查工程的布置还应考虑不同勘查阶段的衔接。

@#@@#@5.2.2 @#@　预查阶段验证异常和矿化体的勘查工程极少，只能大致了解矿体情况，对工程间距不作具体要求。

@#@@#@5.2.3 @#@　普查阶段勘查工程是根据验证异常和初步控制矿体的需要布置的有限取样工程，一般以1条-3条剖面稀疏控制矿体。

@#@@#@5.2.4 @#@　详查阶段是在普查时对矿体初步查明之后，布置系统取样工程对矿体加以控制，能满足基本确定矿体连续性的需要。

@#@工程间距是根据勘查类型来确定的，该工程间距是进行勘查工作的基本网度，也是估算控制的矿产资源/储量的工程密度。

@#@@#@5.2.5 @#@　勘探阶段探明的矿产资源/储量的工程间距是对详查中系统取样工程间距加密后的工程间距，能满足确定矿体连续性的需要，也是估算探明的矿产资源/储量的工程密度。

@#@@#@5.2.6 @#@　勘查工程艰巨的确定与矿床勘查类型有关，亦即与矿体五种主要地质因素有关（规模、形态、厚度稳定程度、有用组分分布均匀程度、构造影响程度等）。

@#@对于勘查工程数量较多的矿床，可运用地质统计学或其他数理方法确定最佳工程间距；@#@对于一般的中、小型矿床，有类比条件时，运用传统的类比法确定最佳工程间距；@#@对于大型矿床，应进行不同勘查手段的工程验证，试验确定最佳工程间距。

@#@@#@5.2.7 @#@　不同矿种、不同矿床勘查类型、不同地质可靠程度的矿产资源/储量按类比法确定的工程间距见附录F。

@#@勘查方法和手段的选择应根据矿床类型和地形条件而定：

@#@一般Ⅰ类型以钻探为主，并用坑道进行验证；@#@Ⅱ类型和Ⅲ类型应以坑钻结合对矿体加以控制，如果地形平缓，则以钻探为主，地形陡峻则以坑道为主。

@#@@#@5.2.8 @#@　对于第Ⅲ勘查类型中极其复杂的小型矿床，无法探求控制的资源量/储量时，可施行边采边探、探采结合的方法。

@#@@#@5.3　矿床控制程度的确定 @#@@#@5.3.1 @#@　预查对发现的矿体或异常矿化区，可根据极少量验证工程所获得的取样资料，估算预测的矿产资源量[（334）？

@#@]，并能为区域远景提供宏观决策的依据。

@#@@#@5.3.2 @#@　普查除大致查明矿体地质特征外，地表应有系统工程控制，深部由有限的取样工程控制，根根地质成矿规律等推断的矿产资源量（333）可以作为矿山远景规划的依据。

@#@@#@5.3.3 @#@　详查应基本查明矿床（体）地质特征，基本控制矿体的分布范围，矿体出露地表的边界及延深应有系统工程控制，根据系统采样工程所圈定估算的控制的矿产资源量和储量，应达到矿山最低服务年限的要求（一般矿山最低服务年限由投资者决定）。

@#@@#@5.3.4 @#@　勘探时矿床地质研究程度应大到勘探阶段的要求，主要矿体应在详查控制基础上由加密工程加以圈定。

@#@对地下开采的矿床，要控制主要矿体沿走向和顶部的边界；@#@对露天开采的矿床，要控制矿体四周的边界和采场底部边界；@#@对在主矿体顶板附近的次要小矿体，应适当加密控制；@#@由上述加密后的工程圈定的探明的矿产资源/储量应达到矿山首期建设设计返还本息的要求。

@#@矿床勘查深度根据投资者需要确定。

@#@@#@6　勘查工作质量要求 @#@@#@6.1　测量工作 @#@@#@　　地形测量和地质勘查工程测量应采用全国统一坐标系统和最新的国家高程基准。

@#@测量精度与要求按DZ/T0091《地质矿产勘查测量规范》执行。

@#@边远地区的勘查区周围没有可供联测的全国坐标系统基准点时，可采用全球卫星定位系统，建立独立坐标系统测图。

@#@@#@6.2　地质调查 @#@@#@6.2.1 @#@　根据不同勘查阶段目的任务，进行不同比例尺地质填图，其精度要求按相应规范执行。

@#@（地形）地质图比例尺一般为：

@#@区域（1：

@#@50000）-（１：

@#@100000），矿区（1：

@#@5000）-（1：

@#@25000），矿床（1：

@#@500）-（1：

@#@2000）。

@#@@#@6.2.2 @#@　矿床大比例尺静测地形地质图，应以质量达标的相应比例尺地形图作为底图，对矿体分布地段和覆盖区的重要地质界线必须采用槽探、井探或浅钻工程揭露控制，所有地表工程和地质观测点均须用全仪器法测定位置，见矿工程要测量坐标，勘探线剖面图必须实测。

@#@勘探与详查阶段必须精测地形地质图，普查阶段一般简测地形地质图（没有质量达标的地形底图）或简测地质图，预查阶段可以简测地质图或草测地质图。

@#@@#@6.2.3 @#@　在条件适宜地区充分利用各种遥感地质资料，提取尽可能多的矿化蚀变信息，提高工作效率和成图质量。

@#@@#@6.3　物探、化探工作 @#@@#@6.3.1 @#@　根据勘查区的地质、地球物理、地球化学条件，自然地理因素和地质工作要求，开展方法试验，测定有关参数，实测地质、地球物理、地球化学的综合剖面，选择有效的物探、化探方法进行综合勘查。

@#@@#@6.3.2 @#@　对有找矿意义的物探、化探异常，综合运用地质、物探、化探、探矿工程进行检查评价。

@#@@#@6.3.3 @#@　充分利用钻孔等工程进行井中物探、化探，寻找盲矿，研究矿体形态、产状和连接关系。

@#@@#@6.3.4 @#@　详查、勘探中应顺便进行放射性检查。

@#@@#@6.3.5 @#@　物探、化探工作质量精度应符合现行专业规范和规程要求。

@#@野外工作结束后要及时整理资料，编制与地质图比例尺相适应的物探、化探图件，提交工作总结文字资料。

@#@矿产勘查报告中应简要阐明物探、化探工作成果，评述其质量。

@#@@#@6.4　探矿工程 @#@@#@6.4.1　槽探、井探：

@#@主要用于系统控制矿体在地表及近地表浅部的实际为止，揭露地表重要的地质界线。

@#@控制矿体的工程要揭露其顶底板，必要时刻使用沿脉探槽。

@#@对覆盖层较厚或氧化带较深的矿体，槽探、井探难以达到目的时需用浅钻代替。

@#@@#@6.4.2　坑探：

@#@一般用于矿床首采区或主要储量区。

@#@坑道布设已探明矿体情况为主，并考虑将来可为矿山生产所利用。

@#@坑探工程质量按DZ/T0141-94《地质勘查坑探工程规范》执行。

@#@@#@6.4.3　钻探：

@#@钻探工程质量按《岩心钻探规程》执行。

@#@@#@　　a）矿体及其顶底板3m-5m内的矿心、岩心平均采取率不低于80%，厚大矿体内部矿心采取率低于80%的连续长度不能超过5m，否则应采取补救措施。

@#@围岩岩心得分层平均采取率一般不低于65%。

@#@@#@　　b）使用的钻探工艺应能保持矿石原有结构特点和完整性，避免矿心粉碎贫化。

@#@在复脉型和多脉带型矿床中要严格控制钻进回次长度及回次采取率，防止钻进中漏矿。

@#@采用金刚石钻探工艺时，穿矿孔径要满足取样要求。

@#@加密取样钻孔，允许采用空气反循环（CSR）钻探工艺。

@#@@#@　　c）认真测量钻孔顶角和方位角，做好孔深校正、原始记录、简易水文观测、封孔和岩心保管等工作。

@#@钻孔弯曲度应符合规程和地质设计要求，钻孔偏斜超差时要及时设法补救。

@#@见矿点（及厚度大于30m的矿体出矿点）应测量钻孔顶角和方位角。

@#@封孔质量不符合规程或设计要求时需返工重封。

@#@@#@6.5　化学分析样品的采区、加工和测试 @#@@#@6.5.1　基本分析样品 @#@@#@6.5.1.1 @#@　采样和加工质量按《金属非金属矿产地质普查勘探采样规定及方法》执行（国家地质总局1977年7月颁发）。

@#@在各项探矿工程中按矿体（分矿是类型、品级）、并对可能含矿的岩石、矿化带及夹石连续取样，使所取样品能控制矿体、矿化带的顶底板界线。

@#@样品长度一般为1m-2m，已不大于矿体可采厚度为宜。

@#@@#@6.5.1.2 @#@　槽探、井探、坑探工程中通常采用刻槽法取样。

@#@一般样槽断面规格：

@#@铜、铅、锌、镍、钼矿5cmX3cm或10cmX3cm；@#@银矿10cmX3cm或10cmX5cm，银矿化均匀者经论证还可以采用5cmX3cm；@#@氧化矿石中品位变化较大者还可采用15cmX5cm。

@#@穿脉坑道一般在一壁腰线连续取样，矿化不均匀时可在两壁取样。

@#@沿脉坑道在掌子面或顶板取样，样品间距视矿化均匀程度而定，一般为5m-10m。

@#@通过实验也可以选择其他方法取样。

@#@@#@6.5.1.3 @#@　岩矿心取样一般沿其长轴方向劈取一半作为样品，应尽可能使用金刚石刀具分取。

@#@对不同回次的岩矿心直径或采取率相差较大者要分别取样。

@#@@#@6.5.1.4 @#@　样品分析项目：

@#@一般为铜、铅、锌、银、钼矿床对应的矿化主元素，如Cu、Pb、Zn、Ag、Mo，镍矿床为Ni、Cu，氧化镍-硅酸镍矿床为Ni、Co、Fe。

@#@当其他有用组分达到工业要求时，也应列入基本分析项目。

@#@@#@6.5.2　光谱全分析 @#@@#@　　为确定组合分析和化学分析项目，在矿体不同空间部位、不同矿石类型（或品级）及某些围岩、蚀变带取样。

@#@样品可以从基本分析副样中抽取或单独采取。

@#@@#@6.5.3　矿石化学全分析 @#@@#@　　为全面了解矿石中各组分含量，在光谱全分析基础上，按主要矿体、分矿石类型（或品级）采取组合分析副样或单独采取有代表性的样品。

@#@美中矿石类型或品级一般作1个-2个。

@#@@#@6.5.4　组合分析 @#@@#@　　目的是系统了解矿石中伴生有用、有害组分的含量及其分布状况。

@#@从同一块段、一个或几个相邻探矿工程中提取若干个基本分析副样，按矿体分矿石类型（或品级）依样品长度的比例组合成一个样品。

@#@但个组合分析样品质量一般为100g-200g。

@#@根据矿石全分析资料并结合矿床地质特点，选择有实际意义的伴生组分（有益的或有害的）确定分析项目。

@#@@#@6.5.5　物相分析 @#@@#@　　为了解矿床自然分带，应自地表至原生带上部进行物相分析。

@#@样品分析可与基本分析同时进行，也可在基本分析副样中抽取或专门采集，采样与分析必须及时进行，以免样品氧化影响质量。

@#@分析项目有各类矿床矿化主元素的全含量、硫化态与";i:

4;s:

22674:

"英语自然拼读法一@#@英语自然拼读法[1]是以英语为母语国家的小朋友阅读时普遍使用的一种学习方法。

@#@它通过直接学习26个字母及字母组合在单词中的发音规则，建立字母及字母组合与发音的感知，从而达到“看字读音，听音辨字”的神奇效果。

@#@@#@英语自然拼读是目前国际主流的英语教学法，我国香港和台湾地区2000年就已引进此教学法，并已进入大规模推广和普及阶段。

@#@它之所以风靡全球，是因为这种教学法简单高效，符合人类学习语言的规律，尤其适合于非英语为母语国家的初学者。

@#@即使从来都没有学过英语的人通过学习和训练，在不依靠国际音标的情况下，就能达到“见词能读，听音能写”的惊人效果，学习效率飞速提升。

@#@实践证明，85%以上的学员经过系统训练后能够做到一小时轻松掌握30—100个单词，而且经久不忘。

@#@@#@英语自然拼读法结合教育学、心理学、儿童认知学等学科的最新研究成果，配合妙趣横生的卡通形象，向广大儿童展示了一种崭新的学习方式：

@#@跨越音标，更无需死记硬背；@#@在玩中学，在学中玩。

@#@小朋友通过直接认识字母及字母组合与其所代表的发音，当再次看到该字母或字母组合时，就能够自然地反应出如何发音，听到发音也能够直觉地反应出如何拼写。

@#@自然拼读法避开了让孩子学习音标的烦恼，从语音入手，直接学习字母及字母组合在单词中的发音规则，潜移默化地培养学生举一反三的思考能力。

@#@@#@自然拼读法的英语教学理念和目标@#@学习掌握英语语音与拼读技巧@#@使孩子对大多数单词见词能读、听音能写，从根本上摆脱死记硬背，大幅度提高词汇学习效率，学的轻松才会有持久兴趣。

@#@@#@培养学生强大的自学能力和良好的阅读习惯@#@要学好英语，必须大量接触，进行远远超越课本的大量的无障碍分级阅读，了解语言所包含的文化。

@#@海量的听读，意味着语言现象的大量输入，久而久之，沉淀为语感，英文自然地脱口而出，口语突破水到渠成。

@#@问学堂向学习者提供包含全球一流文明的阅读计划，通过语言内容学习语言形式，使英语阅读与学习成为孩子生活的一部分。

@#@@#@帮助孩子在童年期突破英文@#@让每个孩子都能够通过阅读等方式领略西方文明，享受语言学习的过程，度过一个丰富，欢快，无悔的英语童年。

@#@问学堂让每一个孩子都体验成功的喜悦！

@#@@#@英语自然拼读法四大特点@#@是孩子最贴心的私人英语老师@#@多媒体素材融文字、声音、动画、音乐于一体，激发学习热情，互动学习，是孩子最贴心的私人英语老师！

@#@它有强大的学习功能，如实用的听力训练CD，家庭复习预习及课后练习时使用，营造家庭学习氛围，方便实用，有效训练听力；@#@大量趣味练习帮助孩子在游戏中掌握语音的拼读。

@#@所有的功能都是为了让孩子达到最好的学习效果而设计。

@#@@#@是孩子最喜爱的学习助手@#@把英语教学中的视、听、说、唱紧密结合，循序渐进地培养孩子的语音感知和运用能力。

@#@美国外教领读，让孩子从小感受地道美语发音；@#@动画VCD让孩子在动画世界里掌握知识，从此孩子和枯燥的音标学习说Bye-bye！

@#@@#@是孩子贴心的一对一家教辅导@#@自然拼读发音挂图，贴在家庭显著位置，随时让孩子看图复习发音，巩固直觉音感。

@#@如同优秀教师亲身提供一对一家教辅导，帮助小朋友在家庭环境中也能轻松学习。

@#@@#@是孩子贴心的英文玩伴@#@每个语音现象都制成了一张精美小卡片，全套92张小卡片：

@#@卡通图片，有空白填空处，结合配套教学贴纸，培养动手动脑能力。

@#@另有自然拼读特色游戏，娱乐、学习两不误。

@#@@#@英语自然拼读学习的六阶成功法@#@第一阶：

@#@建立字母与字母自然发音之间的直接联系。

@#@@#@第二阶：

@#@能够成功拼读元音+辅音（辅音+元音）。

@#@如：

@#@c-acaa-tat@#@第三阶：

@#@能够成功拼读辅音+元音+辅音。

@#@如d-o-gdog@#@第四阶：

@#@能够成功拼读双音节或多音节单词。

@#@如sw-ea-t-ersweater@#@第五阶：

@#@能够听音辨字，即听到单词读音就能拼出该单词。

@#@@#@第六阶：

@#@单词量大量扩充，能够阅读英语文章。

@#@@#@1.自然拼读法的第一步是掌握二十六个字母的读音（LetterSounds）.其中五个元音字母（a,e,i,o,u）发两种音。

@#@@#@2.第二步是进行单元音字母的拼读练习，如：

@#@Sam,cat,mat,等等．@#@3.第三步,是固定读音的单词:

@#@the,a,is,to,have等.@#@4.第四步，是一个单词里有两个元音时，前边一个元音发字母音，后边一个元音不发音，如：

@#@make,made,sea,five,nine,road等等．@#@5.第五步,是双/三辅音在一起时怎么联读,如:

@#@bl（ack）,str（eet）等；@#@有一些辅音不发音，如：

@#@ghost,comb,lamb等；@#@要掌握一下和"@#@h"@#@联在一起的发音：

@#@ch,sh,th,wh。

@#@@#@6.第六步，是特殊读法：

@#@@#@单音节词，以元音结尾，这个元音发字母音．如：

@#@me,hi,go等等@#@Irregular:

@#@ar（car）,ay（hay,may,say）,igh（high,night,might）,ew（new）,er（sister,brother）,ur（burn,hurt）,ir（girl,fir,firm）,or（horn）,eigh（eight）,oi（oil,boil）,oy（boy）,ow等有其特别的发音．"@#@c"@#@和"@#@k"@#@在一起时，发一个音:

@#@quick,black等.@#@经典示例：

@#@@#@学过问学堂自然拼读法之后，任何年龄的孩子对即使长达20个字母的诸如：

@#@英语自然拼读法

（一）@#@的长单词数秒便可默写朗读。

@#@问学堂自然拼读的方法是将单词划分音节，然后逐个音节根据音图读出单词，能读便能立刻准确默写。

@#@@#@英语自然拼读法的组成@#@自然拼读法是最适合低年级孩子的认读方法。

@#@有人认为汉语是从学习汉语拼音开始的，英语也应该从学习音标开始。

@#@其实这种观点是错误的。

@#@汉字和英文在书写上是两种完全不同的类型。

@#@汉字是方块字，从字的本身很难看出他的发音，因此需要借助汉语拼音更易于认读；@#@而英文是字母文字，根据每个字母的发音规律，很容易就可以认读单词。

@#@孩子的模仿能力和记忆力都是很强的，当你在教学中反复重复某个字母的发音时，他会很快记住。

@#@我们可以让孩子先熟悉辅音字母的发音，让孩子通过老师所举的例子，自己总结出规律，这样可以举一反三，自己认读出更多的生词。

@#@@#@接触过不少外教的教材，英语作为我们的第二语言，用浸入法的学习模式效果甚微，而自然拼读很不错，曾经看到美国学校用的一本语音教材，从500个常用字中提炼出37个词根，如：

@#@ap,at,in这样的词根，familyword.学生通过学了这些，很快掌握了发音规律，只要会读，拼写根本就不是问题了。

@#@还接触过这样的教材，也很好，将一些词根相似的单词组成一个小故事，或儿歌，通过故事，儿歌的形式帮助学生记忆。

@#@这个在littlefox中也有出现过，如，歌曲，What'@#@sthis?

@#@It'@#@samat,bat,hat,cat.就是将所列单词编成一个歌曲。

@#@@#@语言的学习是个循序渐进的过程，不可能一蹴而就。

@#@我们的孩子从出生到现在，在汉语学习方面经历了听—模仿说—自己说—识字—（阅读）—写字—（作文）这样一个过程。

@#@@#@因此根据孩子学习语言的规律，我们英语课的教学内容在不同的年级（年龄段）有不同的体现。

@#@@#@目前我们的一年级以外教老师教授英语歌曲歌谣为主，外教老师纯英语的教学和纯正的发音，让孩子在听和模仿方面占据优势，会给孩子打下良好的学习英语的基础，甚至打下终生的基础。

@#@另外在歌曲歌谣中总结出重点的单词和句子，通过适合孩子的TPR教学方法，让孩子在游戏中学习是非常适合低年级孩子的，让孩子在学中玩，在玩中学。

@#@而歌曲歌谣又极利于孩子长久记忆，只要长期坚持听唱，效果是明显的。

@#@@#@二、三年级在外教教授歌曲歌谣的同时，我们增加了中教老师对《新标准》英语教材的教授。

@#@这样在认读单词方面加大了力度，三年级在书写方面也在一步步进行。

@#@@#@谈到“认读”这一话题，很自然就会想到音标教学。

@#@我觉得自然拼读法是最适合低年级孩子的认读方法。

@#@有人认为汉语是从学习汉语拼音开始的，英语也应该从学习音标开始。

@#@其实这种观点是错误的。

@#@汉字和英文在书写上是两种完全不同的类型。

@#@汉字是方块字，从字的本身很难看出他的发音，因此需要借助汉语拼音更易于认读；@#@而英文是字母文字，根据每个字母的发音规律，很容易就可以认读单词。

@#@孩子的模仿能力和记忆力都是很强的，当你在教学中反复重复某个字母的发音时，他会很快记住。

@#@我们可以让孩子先熟悉辅音字母的发音，让孩子通过老师所举的例子，自己总结出规律，这样可以举一反三，自己认读出更多的生词。

@#@如：

@#@在第一模块中，有hello,hi,how这三个生词。

@#@通过这三个词让孩子了解到字母h的发音。

@#@再如：

@#@cat是孩子们都很熟悉的词，而cap是个生词。

@#@我们在不断的认读和总结中孩子们已经知道了t和p的读法，我让孩子自己观察，很多孩子一下子就读对了。

@#@这种方法还可以让孩子很容易自己写出单词，只要会读，写出来也不费劲。

@#@@#@既然我们可以自然拼读出单词，何必还要借助于认读的辅助工具—音标，再增加孩子的负担呢？

@#@@#@中文的学习难点是认字,而英文的难点是阅读和积累词汇。

@#@利用小狐狸拼读法有一个奇妙的地方,就是孩子在学会拼读规则后,可以很快的直接就将自己已有的听力词汇（听的懂的）全部转成阅读词汇（读得懂的）。

@#@也就是说,过去能听得懂的,现在可以读懂。

@#@基本的阅读词汇量一下子就有少则2000,多的可达5000甚至更高。

@#@而我们过去的英语学习法没有一个是在利用到这个有利的阶段，也没有谁认识到这个英语学习跳跃的阶段。

@#@@#@孩子应该怎么学英语呢?

@#@和孩子学中文一样,学英语也应是先语后文。

@#@即先听说,后读写。

@#@小孩子开始学英语一定要多听,听多了就慢慢可以听懂很多话,孩子的听力词汇量会随之增加。

@#@到一定程度,孩子自然想开口说话。

@#@慢慢地,孩子说出来的话会令家长都感到惊讶。

@#@要知道孩子天生有很强的语言吸收能力。

@#@不管是那种语言,只要家长能提供良好的语言环境,让孩子多接触多听。

@#@让孩子将语言和图象建立起关系来,孩子就能很快掌握这种语言。

@#@只有在能听懂,能用自己的话表达出来之后,这种语言才真正成为你的语言。

@#@当能听得懂的词汇,句子越多,学英语的自信心就会越强。

@#@将来这些听力词汇很容易就能转成阅读词汇。

@#@而靠背字典,背课文的方式来学习语言,不仅费时,费力,枯燥无味,效果也极差。

@#@绝不是学语言正确的方法。

@#@@#@所以,正确的英语拼读学习法就是:

@#@@#@第一阶段:

@#@为孩子创造一个良好的英语语言环境,多接触多听英语,从生活的各个方面着手,建立英语语音和实物图象之间的关系。

@#@目标是基本听懂简单的生活用语,指令。

@#@能用英语表达简单的需求。

@#@不断扩充听力词汇量。

@#@（注意这一阶段着重在听，孩子想说再说，不要强迫孩子跟读，背诵，照单词念。

@#@更忌讳在亲戚朋友面前强迫孩子说英语。

@#@）@#@第二阶段:

@#@在孩子能听懂绝大部分生活用语,听力词汇量达到一定水平后,教孩子ABC字母和PHONICS英语读音规则。

@#@同时不断练习语言的表达能力。

@#@目标是能读简单的句子,听和说的能力有进一步的提高。

@#@@#@第三阶段:

@#@在孩子学会PHONICS英语读音规则后,开始找一些简单的小图画书让孩子练习阅读。

@#@慢慢掌握最常用的第一批单词。

@#@目标是能阅读简单的图画书和短文。

@#@掌握一批最常用单词。

@#@@#@第四阶段:

@#@逐步提高孩子的阅读难度和阅读量,广泛接触各个方面的英语。

@#@同时开始逐步学习英语的语法知识和写作能力。

@#@目标是能阅读简单的故事,在听,说,读,写上全面发展。

@#@@#@以上的学习步骤需要按步就班地进行。

@#@换句话说,第一步没完成,就不能急于进行第二步的内容。

@#@@#@自然拼读法@#@自然拼读法的基本原理是要求学生掌握代表英语44个基本音的字母和字母组合以及一些英语拼写和读音关系的基本规律，让学生看到一个英语单词，就能读出来；@#@或者，想到一个单词，就能按照规律拼写出来，即做到见其形，知其音；@#@听其音，知其形。

@#@在英国、美国、加拿大等英语为母语的国家和新加坡、中国香港等英语为官方语的国家和地区，自然拼读法是小学语文课程的必修内容。

@#@学生学会了此法，掌握了发音与拼写之间的对应关系，就可以自己进行阅读，学习和记忆单词就会事半功倍。

@#@正如自然拼读法教学专家Blevins（1996）认为的那样，自然拼读法包含了字母音和形之间的关系，是向学生讲授英语中最普遍的音形关系，使之能够解读或拼读单词。

@#@解读单词的能力是阅读成功的关键因素。

@#@@#@小学低年级（一般从二年级起）的学生已掌握汉语拼音，用拼音朗读和阅读的能力基本形成由于汉语拼音中有许多音与英语的发音相似，及早采用自然拼读法进行语音教学就可以利用汉语拼音对音素教学产生的正迁移作用，有效地帮助学生掌握英语字母和字母组合的发音。

@#@@#@国际音标与自然拼读法采用的都是音素教学，但前者学习48个音素，是以另外一套书面符号来代表音素。

@#@这对小学生而言，无疑加重了负担。

@#@自然拼读法则学习国际音标48个音素中的44个，是以字母和字母组合来代表音素，学习者只要记忆一套符号（英语字母）即可。

@#@这样就可以弥补因学习国际音标而需兼顾音、形两组符号的缺陷。

@#@掌握了自然拼读法，小学生就可以不需要借助音标就能认读单词，从而少学一套符号，减轻学习负担。

@#@因此，在小学英语教学阶段自然拼读法完全可以取代国际音标的教学。

@#@@#@小学生在学习英语的开始阶段就建立英语字母代表发音的观念，加上适当的练习，使学生遇到生词的时候，就可以张口念、出声读，这对学生将来的学习是很有帮助的。

@#@因此，通过自然拼读法来培养学生的拼读、拼写以及阅读能力是可行而且必要的。

@#@然而，英语单词中还有不少不规则的情形。

@#@故教师不应过分强调读音的规则性，以免误导学生。

@#@要让学生认识到自然拼读法仅是发音教学的辅助工具，并不能运用它解决所有的单词发音问题。

@#@@#@直接拼读法打开英语学习之门@#@一.直接拼读法的概要：

@#@@#@《英语课程标准》要求大幅度提高了学生的词汇量，然而靠死记硬背的记单词的方法让单词成了英语学习的拦路虎。

@#@直接拼读法是开启英语学习之门的钥匙，是国际通用的教学方法。

@#@直接拼读法（phonics），已被称为直接拼音法，直接法或按字母值拼读法。

@#@直接拼读法是指，在没有掌握和不借助国际音标的前提下利用英语字母或字母组合的规律，直接把所学的英语单词准确的拼读和拼写出来。

@#@直接拼读法的目的是要求学生学习和掌握英语字母以及字母组合的发音规则以后遇到符合同样规则的生词时就能准确的拼读和拼写出来，做到“见词能读，听音能拼。

@#@例如：

@#@在教授单词“look”时，教师可以告诉学生第一个字母读[l]，中间两个字母读[u]，最后一个字母读[k]，单词“look”应该拼读为[luk]。

@#@经过训练，学生掌握了拼读规则后遇到类似的单词book,good,cook,hood,wool,foot,took,等。

@#@学生就能非常迅速的拼读出它们的读音。

@#@@#@二.直接拼读法的基本原理@#@1．英语是一种拼音字母。

@#@英语是一种拼音（phonological）文字，英语单词是以字母组成，字母或字母组合构成了单词的读音。

@#@如：

@#@@#@

（1）辅音字母的读音：

@#@@#@音形一致的拼音：

@#@b[b],p[p],m[m],f[f],d[d],t[t],n[n],l[l],g[g],k[k],h[h],l[l],r[r],v[v],w[w],z[z],@#@音形不一致的拼音：

@#@c[k][s][],g[g][d,j[d],x[ks],y[j],s[s][z][][]@#@最常见的辅音字母组合的拼读sh[ʃ],ch[tʃ],th[θ],ph[f],@#@（2.）元音字母的读音：

@#@@#@元音字母的拼读，首先我要学生先了解什么是开音节？

@#@（以元音字母结尾的音节为开音节），什么是闭音节？

@#@（以辅音字母结尾的音节为闭音节），并和学生一起寻找发音规律，规律找到了，当学生了解了音节的规律，元音字母的发音就迎刃而解了。

@#@如：

@#@@#@★开音节的拼音：

@#@@#@A发字母本身音[ei]age,ate,name,cake,lake,take,make,game,gave,made,late,came,bate,date,face,gate,hate,page,race,same,tame,wake,gave,famous,lady,bake等。

@#@@#@E发字母本身音[i:

@#@]be,these,me,he,she,we,等。

@#@@#@I发字母本身音[ai]Ibike,China,like,fine,five,kite,nice,wide,Friday,ride,white,write,Chinese,ice,line,mine,life,idea,nine,等。

@#@@#@O发字母本身音[u]ago,radio,go,photo,rode,old,told,hold,cold,home,those,kilo,so,homework,phone,also,no,note,robot,nose,hope,joke,close,stone,clothes,broken等。

@#@@#@U发字母本身音[ju:

@#@]cute,bute,mute,fume,men,pupil,argue,use,等。

@#@@#@★闭音节的拼音：

@#@@#@A发[]口型要打大at,bat,bad,band,apple,animal,fat,has,am,and,cat,cap,bag,family,capital,Saturday,than,had,grand,carry,happen,back,ran,badly,angry,sad,rang,flat,map,mat,van,man,ban,bap,can,cam,cab,cad,catch,hand,fantastic,thank,black,blackboard,panda,that,happy,activity,drank,dragon,taxi,swam,hat,sad,dad,mad,mat,pat,rat,sat，fan，lam，tad，van，wan等。

@#@@#@E发[e]让学生老师模仿口型when,met,them,well,smell,tell,ball,clever,every,help,better,west,then,yes,yesterday,fell,hello,desk,red,yellow,ten,pen,pencil,bed,bedroom,dress,festival,get,telephone,egg,went,leg,twenty,next,let,men,chess,bet，net，petret，set，tet，vet，wet@#@I[i]different,bring,holiday,lift,ticket,big,dinner,fish,listen,it,is,six,this,in,sister,his,him,bit,little,river,picnic,think,city,with,finish,sit,chick,skip,miss,nothing,pink,picture,little,listen,thing,drink,visit,swim,@#@O发[]让学生老师模仿口型drop,shop,box,bottle,coffee,lost,cross,long,pop,stop,dog,not,body,box,clock,computer,doll,got,hot,pocket,office,point,lots,doctor@#@U发[]us,study,funny,but,bus,sun,Sunday,summer,hurry,mum,under,understand,cut,duck,truck,muck,much,puck,lucky,fun,gun,Hun,nun,pun,run,sun,tun,up,@#@字母组合的读音也是有规律可循的。

@#@如;@#@@#@ea,ee字母组合的发[i:

@#@]音：

@#@tea,clean,team,eat,east,speak,please,each,easy,read,sea,teacher，need,cheese,wheel,feel,agree,green,week,thirteen,fourteen,three,deep,peep,weep,sleep,jeep,see,feet,street,teeth,meet,week@#@部分ea字母组合发[e]：

@#@bread,heavy,breakfast,weather,head,headache,ready,deaf,@#@oa,字母组合的发[u]音：

@#@road,boat,coat,@#@ir字母组合的发[]音：

@#@girl,bird,thirsty,third,first,birthday,circle,sir,shirt,skirt,dirty,skirt,@#@ar,组合字母发[a:

@#@（a再s,ss前）也发[a:

@#@]：

@#@hard,card,park,art,car,are,dark,arm,farmer,market,party,large,star,argue，far@#@class,vase,glass,pass,last,past,task,,mast,vast,cast,fast等@#@ow字母组合有时发[u]音：

@#@window,yellow,show,slow,sow,tow,bow,mow,等。

@#@@#@ou,ow字母组合有时发[au]音mouth,about,,house,housework,south,how,now,town,等。

@#@@#@oo字母组合有时发发[u]音：

@#@hood,头巾wool,羊毛look,good,foot,room,football,took,cookwood,book,goodbye,@#@oo字母组合有时发[u:

@#@]food,moon,tool,toon,红椿noon,pool,zoo,too,school,cool,tooth@#@ear字母组合有时发[i]音：

@#@tear，dear，fear，gear，hear，near，shear，rear，sear@#@ear字母组合有时和air一样发[]：

@#@bear,tear,wear,pear,@#@oy字母组合发[i]音:

@#@boy,toy,hoy赶牲畜的呼叫声,coy腼腆的,foy告别宴会,goy,异教徒soy酱油；@#@黄豆@#@iht字母组合发[ai]音：

@#@right,light,night,fight,might,tight@#@ay字母组合发[ei]音:

@#@stay,say,day,gay快乐的,hay干草,lay设置@#@2.直接拼读法是国际通用的教学方法;@#@@#@长期以来，直接拼读法一直是国外培养和提高学生英语阅读能力普遍使用的方法。

@#@在美国小学低年级英语教学的初始阶段，最基本的阅读能力是从讲授直接拼读法开始的。

@#@他们认为，小学一年级是培养阅读能力的关键一年，假如学生的单词拼读在一年级过关了，那么从小学二年级开始，就可以进入阅读理解和英文写作训练阶段，美国教师始终认为，直接拼读法是培养学生阅读能力的最佳途径；@#@在教学过程中，他们不向学生讲授国";i:

5;s:

9246:

"@#@2012年12月3日@#@星期一第一期@#@创刊号:

@#@LT-001@#@主办:

@#@行政人事部@#@主办:

@#@行政人事部@#@“赢”的人生智慧@#@■销售部肖芳@#@面对人生，有人悲叹它的起起落落；@#@面对世事，有人抱怨它的悲喜无常。

@#@作为刚刚步入职场的社会青年，面对社会的现实，生活的压力，如何赢得精彩人生？

@#@@#@“赢”的最顶端是“亡”字，——亡就是失去，提醒着要有危机意识，也就是要有“生于忧患，死于安乐”的压迫感。

@#@行为心理学家曾做过这么一个实验：

@#@被抽掉紧张神经的老鼠一直往假山上爬，到顶端后失足跌落摔死了，而正常的老鼠爬到一定高度就不再向前。

@#@这说明如果没有任何压力，就感受不到危机的靠近，它们更容易在假山中失足。

@#@我们人也一样，感受不到社会压力的人无法适应这个社会。

@#@因此，危机意识是赢得人生这场比赛的首要因素。

@#@@#@接下来，是一个“口”字，它代表沟通能力。

@#@哈佛大学一项研究表明，一个人的各项知识技能在成就事业时所占的比例，专业占15%，人际关系占85%。

@#@当今社会，要想获得和谐的人际关系，光说是不行的，还得学会如何说，不会说话，不懂得一定的沟通技巧是行不通的。

@#@在美国有个人际交往的黄金法则，即AAA法则，它讲究Accept（即接受不同的观点）、Admire（即佩服比自己强的人），还有Appreciate（即用欣赏的眼光来看世界）；@#@在国际直销行业中，点头、微笑、赞美，是每一个优秀的业务员首先要学会的品质。

@#@@#@再接下来，是个“月”字，“月”代表时间观念。

@#@“守时是一种美德”，不尊重时间会给我们带来很多无法挽回的损失。

@#@有过面试经历的人可能对时间观念感触更深，因为几乎所有的HR经理都不会亲睐姗姗来迟的求职者，在他们眼中，迟到意味着你不重视这个职位，意味着你不需要这个工作。

@#@由此可见，在时间上吃亏是不理智的！

@#@@#@“月”的右边是个“贝”，它代表理财能力，说通俗一点，就是赚钱和花钱的能力。

@#@赚钱讲究取之有道，花钱讲求有的放矢。

@#@如果你今天有千万资产，但你拿去任意挥霍，可能明天你就会一贫如洗。

@#@有人曾这样调侃地说，同一个B，往北走就是NB，往南走就是SB。

@#@选择不同的方向，你就选择了不同的命运。

@#@钱花得好可以生钱，花不好会搭上性命，因此，虽然理财能力对很多人而言是极其陌生的，但它却是我们成就事业不可或缺的。

@#@@#@最后，是一个“凡”字，它代表平常心，一种不骄不躁、不卑不亢的心态。

@#@人生难免磕磕碰碰，积极的心态像太阳照到哪里哪里亮，消极的心态像月亮，初一十五不一样。

@#@为什么空调车间的工人会在氧气充足的情况下窒息而死？

@#@为什么高压电力维修工会在绝缘条件下触电身亡？

@#@心理学家归因于他们的心态问题，他们心理极度恐惧，结果自己给自己死亡的心理暗示。

@#@积极的心态就是一种自我催眠，如果你认为你是什么样子，或许你就真的变成了那个样子。

@#@@#@看来只有学会了“赢”的人生哲理，才能赢得人生。

@#@@#@2012年12月3日@#@星期一第一期@#@主办:

@#@行政人事部@#@给心灵一个呼吸的空间@#@■制造中心刘秀芬@#@我和它相遇在繁忙拥挤的大街，而它好像又是我最熟悉的陌生人，让我在百书丛中选中了它@#@——毕淑敏的《女心理师》。

@#@毕淑敏的成熟内涵美吸引着我，让我跟它相识。

@#@熟知它让我发现另@#@一个自己，理解它让我知道怎样迎着挫折成长，熟读它让我拥有一颗博爱之心。

@#@@#@《女心理师》分两条线索叙述：

@#@一条是贺顿的成长历程：

@#@由一个被人放弃遭人鄙视的小姑娘柴绛香成长为一个招人喜欢受人尊重的女青年贺顿。

@#@人们都说“幸福的人都是一样，不幸的人各有各的不同”，而她遭受的是千百万中的一种——童年就缺少父爱母爱。

@#@第二条就是女心理师贺顿现在的工作以及家庭状态。

@#@一个从小遭受不幸的心灵没有被扭曲，而是健康地成长，她选择帮助更多人的心灵。

@#@她践行着这样一句话“让所有的苦难到我为止，已经遭受的我想尽力去拯救。

@#@”所以毅然扛起了这份责任。

@#@@#@“坚持保留一份希望，永不放弃”是贺顿用人生演绎的真理。

@#@只要坚持下去，总有一个会改变的。

@#@贺顿就是秉承着这种信念，在人生暗淡悲惨的低谷迎来了生命中第一位贵人——贺奶奶。

@#@贺奶奶不仅教给贺顿知识，还改变了她的思想。

@#@贺奶奶让她走出了困境，走向人生的高峰。

@#@我相信上帝在关了一扇门时会给你留@#@一扇窗。

@#@当我遇到荆棘面临困境时，我脑海便会浮现贺顿那个充满希望的眼神，傲然挺立的身影。

@#@@#@视人如己爱天下，我想这也是我从贺顿身上感触最深的一点。

@#@尽管她的夜空里没有闪烁的星星，但并不阴暗，因为有萤火虫代替，凭着这份光，她就能照亮自己的前方，照亮许多人的心灵。

@#@她选择聆听别人的倾诉，进行深入地分析，用最动人最有效的话语打开你的心扉，擦拭心灵的污垢，抚慰你心中的创伤，引领你走向阳光的胜地。

@#@听她的温柔慰藉，你会发觉另一个自己，而那个把脆弱隐藏的心灵是多么得需要帮助。

@#@正因为贺顿自己遭受过所以她才选择女心理师这个既能帮助自己又能帮助别人的职业。

@#@贺顿受过伤害，她没有选择怨恨、仇视、报复，而是用宽广的胸怀、善良的心灵去温暖更多的伤者与痛者。

@#@@#@徜徉在《女心理师》里，就像泛舟于长江，空中翱翔的鹰吸引着你，水中腾跃的鱼儿牵动着你，不时远望两岸树林还有自己的影子。

@#@@#@2012年12月3日@#@星期一第一期@#@主办:

@#@行政人事部@#@墓碑@#@■行政人事部黄烈盛@#@外祖父走了，他离我远去；@#@@#@记忆在岁月的阴影里变得支离；@#@@#@我丢失的那份亲情，@#@在哪张相片里，@#@珍藏最初的回忆？

@#@@#@——《岁月的青苔》@#@我的童年凝聚在外婆家的那个小小庭院里，在那棵蝉鸣声不断的枇杷树下面，记忆仿佛一张滴着水的油纸画般缓缓浮现。

@#@而每当这时，我总是不可抑制的想起外祖父，想起他那张慈祥和蔼的脸。

@#@@#@外祖父病故在三年前的那个夏天，那时我才十五岁，先前看见外祖父躺在床上那病弱的躯体时，@#@我的心便一阵一阵疼。

@#@当我得知外祖父病故消息的那一刹那，充斥我整个灵魂的不是满心的伤悲，而是慌乱和无助。

@#@外祖父活在我的世界里整整十五年，而那一刻，他却离我远去了。

@#@@#@我不知该如何描绘自己当时的心情，外祖父走了，如今留下的只有一块爬满青苔的墓碑，以及我脑中关于他满脸褶皱的脸庞上时常挂满的慈爱。

@#@每当清明祭祖的时候，记忆便化作思念滚滚而出。

@#@@#@我姑酌彼兕觥，维以不永伤。

@#@@#@人的生命总是脆弱的，仿佛一株展开的蒲公英，微风一吹，便有人离你远去了。

@#@初尝生离死别滋味的我接受不了这样残酷的现实，我把身躯蜷缩起来，舔舐着自己难以缝合的伤痕，在阳光灿烂的生活下瑟瑟发抖。

@#@我想，我只是在害怕，我只是一直生活在那块墓碑的阴影下，甚至于那年清明上坟的时候，我都不敢在外祖父的墓前多做停留。

@#@那时的我害怕至亲的离去，害怕生命的消逝。

@#@一想到时间将带走我一个又一个的亲人，我便是如此的恐惧。

@#@我不敢……不敢……外祖父的墓碑压在我的心里，挡住了我生活中所有的阳光，我几乎忘却了怎么微笑。

@#@@#@那块墓碑的阴影一直围绕着我，直到日子一天天过去，心里的伤口开始缝合，而悲痛也渐渐的被淡忘。

@#@这时的季节，正是第二年的四月。

@#@清明时节雨纷纷，正是万物复苏时。

@#@但是逝去的人除了留给我们哀思，更多的应该是不断向前的勇气。

@#@@#@一直以来我都很疑惑为何将清明定在生机盎然的春天，踩着细碎的青草，呼吸着混有泥土和雨水气息的空气，仿佛整个世界都刚刚醒来的样子。

@#@这时，我忽然有了一丝明了。

@#@@#@墓碑是为活着的人设的，为了让他们在上面照见自己的脸庞。

@#@正因如此，我们才会珍惜自己的拥有。

@#@@#@我伫立在青苔绵延的墓园里，望着外祖父的墓碑，一望无际的绿野仿佛一幅滴着水的油纸画，画上一朵洁白的蒲公英缓缓飘动，随着微风扑面而来。

@#@@#@";i:

6;s:

27168:

"投资发展部岗位说明书@#@投资发展部岗位说明书@#@投资发展部岗位组织框架图@#@ @#@@#@ @#@@#@一、投资发展部部长岗位说明书@#@岗位名称@#@投资发展部部长@#@岗位编号@#@所在部门@#@投资发展部@#@岗位定员@#@1人@#@直接上级@#@集团分管领导@#@工资等级@#@直接下级@#@投资发展部副部长、@#@投融资管理岗、股权管理岗、@#@战略规划岗、重组改制管理岗@#@薪酬类型@#@所辖人员@#@人@#@岗位分析日期@#@本职：

@#@在集团分管领导的领导下，负责集团战略规划、投融资、重组改制、股权管理和政策信息搜集工作。

@#@@#@职责与工作任务：

@#@@#@职责一@#@职责表述：

@#@负责制定部门年度、季度工作计划。

@#@@#@工作任务@#@1.组织制定本部门各项规章制度及工作流程；@#@@#@2.根据集团总体目标和部门目标制定工作计划，并组织实施；@#@@#@3.参与制定并执行本部门的财务预算计划。

@#@@#@职责二@#@职责表述：

@#@负责组织战略研究，拟订集团中长期发展战略，负责集团战略的实施、控制、评估等战略日常管理工作，建立完善的战略管理体系。

@#@@#@工作任务@#@1.负责对集团的整体战略及中长期规划进行宏观研究；@#@@#@2.负责集团不同发展阶段的战略目标研究；@#@@#@3.负责根据公司的整体战略目标制定分阶段目标和目标分解，保证集团各分支机构的经营目标和整体战略目标的一致性；@#@@#@4.负责监督各有关分支机构的战略实施情况，并对战略目标的实施效果进行评估；@#@@#@5.负责研究本行业国内外产业信息实时情况。

@#@@#@职责三@#@职责表述：

@#@负责集团的投资管理，参与集团融资研究论证工作@#@工作任务@#@1.负责集团投资管理制度的制订和实施管理工作；@#@@#@2.负责集团投资计划的汇总编制；@#@@#@3.负责集团投资项目、投资方案的论证分析工作；@#@@#@4.负责集团重大资本性支出、重大技术改造以及新业务拓展的投资评估论证工作；@#@@#@5.跟踪投资项目的实施工作；@#@@#@6.集团融资方案论证工作。

@#@@#@职责四@#@职责表述：

@#@负责集团股权管理工作@#@工作任务@#@1.负责集团股权管理工作；@#@@#@2.组织审核所属企业董事会、监事会、股东会议题，会同有关部门提出意见；@#@@#@3.负责集团股权收购、转让方案的评估论证工作；@#@@#@4.负责与集团控股参股企业其他股东的协调工作。

@#@@#@职责五@#@职责表述：

@#@负责集团重组改制管理工作@#@工作任务@#@1.负责集团资产重组、企业改制方案的评估论证工作；@#@@#@2.协调和督促集团重组、改制方案的落实工作。

@#@@#@职责六@#@职责表述：

@#@负责本部门的内部管理工作@#@工作任务@#@1.负责本部门员工的内部管理工作；@#@@#@2.指导下级制定阶段工作计划并督促执行；@#@@#@3.负责本部门员工工作的分配；@#@@#@4.指导本部门员工业务技能学习和培训。

@#@@#@职责七@#@职责表述：

@#@其他日常工作@#@工作任务@#@1、协调与其他单位、部门的业务工作及信息沟通；@#@@#@2、定期向主管领导汇报工作，接受检查和监督。

@#@@#@职责八@#@职责表述：

@#@完成领导交办的其他工作@#@任职资格：

@#@@#@教育水平@#@本科及以上学历@#@专业@#@经济管理及相关专业@#@职称@#@中级及以上职称@#@经验@#@8年以上工作经验，5年以上相关工作经验，3年管理工作经验@#@知识@#@熟悉高速公路建设和运营管理、投融资、企业管理知识；@#@具备资本运作知识；@#@@#@技能技巧@#@熟练操作电脑及OFFICE办公软件；@#@良好的人际沟通协调能力；@#@较高的书面表达能力；@#@较高的综合分析能力以及一定的语言表达能力@#@培训经历@#@高速公路建设和运营管理、投融资、企业管理等相关培训@#@ @#@@#@二、@#@投资发展部副部长岗位说明书@#@岗位名称@#@投资发展部副部长@#@岗位编号@#@所在部门@#@投资发展部@#@岗位定员@#@人@#@直接上级@#@投资发展部部长@#@工资等级@#@直接下级@#@投融资管理岗、股权管理岗、@#@战略规划岗、重组改制管理岗@#@薪酬类型@#@所辖人员@#@人@#@岗位分析日期@#@本职：

@#@在投资发展部部长的领导下，协助部长组织集团战略规划、投融资、重组改制、股权管理和政策信息搜集工作。

@#@@#@职责与工作任务：

@#@@#@职责一@#@职责表述：

@#@协助部长制定部门年度、季度工作计划。

@#@@#@工作任务@#@1.协助部长组织制定本部门各项规章制度及工作流程；@#@@#@2.协助部长制定工作计划，并组织实施；@#@@#@3.协助部长参与制定并执行本部门的财务预算计划。

@#@@#@职责二@#@职责表述：

@#@协助部长组织战略研究，拟订集团中长期发展战略，以及集团战略的实施、控制、评估等战略日常管理工作，建立完善的战略管理体系。

@#@@#@工作任务@#@1.协助部长组织对集团的整体战略及中长期规划进行宏观研究；@#@@#@2.协助部长组织集团不同发展阶段的战略目标研究；@#@@#@3.根据公司的整体战略目标，协助部长制定分阶段目标和目标分解，保证集团各分支机构的经营目标和整体战略目标的一致性；@#@@#@4.协助部长组织监督各有关分支机构的战略实施情况，并对战略目标的实施效果进行评估；@#@@#@5.协助部长研究本行业国内外产业信息实时情况。

@#@@#@职责三@#@职责表述：

@#@协助部长参与集团的投资管理，参与集团融资研究论证工作@#@工作任务@#@1.协助部长组织集团投资管理制度的制订和实施管理工作；@#@@#@2.协助部长组织集团投资计划的汇总编制；@#@@#@3.协助部长组织集团投资项目、投资方案的论证分析工作；@#@@#@4.协助部长组织集团重大资本性支出、重大技术改造以及新业务拓展的投资评估论证工作；@#@@#@5.跟踪投资项目的实施工作；@#@@#@6.参与集团融资方案论证工作。

@#@@#@职责四@#@职责表述：

@#@协助部长组织集团股权管理工作@#@工作任务@#@1.协助部长组织集团股权管理工作；@#@@#@2.协助部长组织审核所属企业董事会、监事会、股东会议题，会同有关部门提出意见；@#@@#@3.协助部长组织集团股权收购、转让方案的评估论证工作；@#@@#@4.协助部长组织与集团控股参股企业其他股东的协调工作。

@#@@#@职责五@#@职责表述：

@#@协助部长组织集团重组改制管理工作@#@工作任务@#@1.协助部长组织集团资产重组、企业改制方案的评估论证工作；@#@@#@2.协助部长组织协调和督促集团重组、改制方案的落实工作。

@#@@#@职责六@#@职责表述：

@#@协助部长组织本部门的内部管理工作@#@工作任务@#@1.协助部长组织本部门员工的内部管理工作；@#@@#@2.指导直接下级制定阶段工作计划并督促执行；@#@@#@3.协助部长组织本部门员工工作的分配；@#@@#@4.协助部长指导本部门员工业务技能学习和培训。

@#@@#@职责七@#@职责表述：

@#@其他日常工作@#@工作任务@#@1.协助部长协调与其他单位、部门的业务工作及信息沟通；@#@@#@2.定期向主管领导汇报工作，接受检查和监督。

@#@@#@职责八@#@职责表述：

@#@完成领导交办的其他工作@#@任职资格：

@#@@#@教育水平@#@本科及以上学历@#@专业@#@经济管理及相关专业@#@职称@#@中级及以上职称@#@经验@#@8年以上工作经验，5年以上相关工作经验，3年管理工作经验@#@知识@#@熟悉高速公路建设和运营管理、投融资、企业管理知识；@#@具备资本运作知识；@#@@#@技能技巧@#@熟练操作电脑及OFFICE办公软件；@#@良好的人际沟通协调能力；@#@较高的书面表达能力；@#@较高的综合分析能力以及一定的语言表达能力@#@培训经历@#@高速公路建设和运营管理、投融资、企业管理等相关培训@#@ @#@@#@三、@#@对外投资管理岗岗位说明书@#@岗位名称@#@对外投资管理岗@#@岗位编号@#@所在部门@#@投资发展部@#@岗位定员@#@2人@#@直接上级@#@投资发展部部长@#@工资等级@#@直接下级@#@无@#@薪酬类型@#@所辖人员@#@无@#@岗位分析日期@#@本职：

@#@在投资发展部部长的领导下，负责集团对外投资管理工作@#@职责与工作任务：

@#@@#@职责一@#@职责表述：

@#@负责集团对外投资业务管理制度的制订和实施管理工作@#@工作任务@#@1.负责建立健全集团对外股权投资、债权投资等业务管理制度；@#@@#@2.负责集团对外投资管理制度的实施管理工作。

@#@@#@职责二@#@职责表述：

@#@负责集团相关业务投资机会研究以及项目经济、财务分析论证工作@#@工作任务@#@1.根据集团发展战略，进行集团多元化投资研究；@#@@#@2.围绕集团发展战略目标，搜集、整理、分析、研究集团业务相关有投资价值的项目（包括重组、兼并和收购项目），并对投资项目进行财务分析，预测财务风险，撰写初步可行性分析报告，向集团提出投资建议；@#@@#@3.负责选择投资方式（新设、合资、收购），拟订投资方案；@#@@#@4.参与投资项目谈判，起草、审核相关合同、协议文本；@#@@#@5.组织投资项目的立项、报批等工作。

@#@@#@职责三@#@职责表述：

@#@负责集团对外投资项目初审，组织投资项目评审工作@#@工作任务@#@1.对集团其他部门及二级机构提出的对外投资项目经济可行性、财务可行性进行分析论证；@#@@#@2.负责集团投资项目评审委员会的日常服务工作，组织项目评审委员会对投资项目进行评审，并记录评审会议记录；@#@@#@3.负责将项目评审委员会通过的项目按集团投资管理制度提交集团决策层。

@#@@#@职责四@#@职责表述：

@#@其他日常工作@#@工作任务@#@1、负责相关资料信息的收集、汇总和整理；@#@@#@2、定期向直接上级汇报工作，接受检查和监督。

@#@@#@职责五@#@职责表述：

@#@完成领导交办的其他工作@#@任职资格：

@#@@#@教育水平@#@本科以上学历@#@专业@#@金融、投资及相关专业@#@职称@#@初级及以上职称@#@经验@#@5年以上工作经验，3年以上相关工作经验@#@知识@#@熟悉金融、投融资、企业管理知识；@#@具备资本运作知识；@#@具备宏、微观经济知识；@#@了解高速公路基本知识@#@技能技巧@#@熟练操作电脑及OFFICE办公软件；@#@较高的书面表到能力；@#@较高的综合分析能力和逻辑思维能力@#@培训经历@#@金融、投融资、企业管理、宏观经济分析、统计分析、高速公路基本知识等相关培训@#@四、内部投资管理岗岗位说明书@#@岗位名称@#@内部投资管理岗@#@岗位编号@#@所在部门@#@投资发展部@#@岗位定员@#@2人@#@直接上级@#@投资发展部部长@#@工资等级@#@直接下级@#@无@#@薪酬类型@#@所辖人员@#@无@#@岗位分析日期@#@本职：

@#@在投资发展部部长的领导下，负责集团投融资管理工作@#@职责与工作任务：

@#@@#@职责一@#@职责表述：

@#@负责集团内部投资管理制度的制订和实施管理工作@#@工作任务@#@3.负责建立健全集团内部投资管理制度；@#@@#@4.负责集团内部投资管理制度的实施管理工作。

@#@@#@职责二@#@职责表述：

@#@负责集团交通基础建设投资机会研究以及项目的经济、财务分析论证工作@#@工作任务@#@1.调查、搜集、整理、分析、研究国家和河南省交通行业及相关行业政策、法规、情报信息，为公司经营决策提供信息支持；@#@@#@2.收集研究国家和河南省交通基础建设规划，围绕集团发展战略，进行投资机会研究，向集团提出交通基础建设投资项目建议；@#@@#@3.负责对交通基础设施拟建项目进行初步论证，分析投资收益情况以及财务风险等。

@#@@#@4.研究同行业市场宏观动态信息，分析高速公路产业发展前景和发展趋势。

@#@@#@职责三@#@职责表述：

@#@负责集团交通基础建设投资项目初审，配合组织投资项目评审工作@#@工作任务@#@4.对集团其他部门及二级机构提出的投资项目经济可行性、财务可行性进行分析论证；@#@@#@5.配合对外投资管理岗位人员，负责集团投资项目评审委员会的日常服务工作，组织项目评审委员会对投资项目进行评审，并记录评审会议记录；@#@@#@6.负责将交通基础建设投资项目评审委员会通过的项目按集团投资管理制度提交集团决策层。

@#@@#@职责四@#@职责表述：

@#@其他日常工作@#@工作任务@#@1、负责相关资料信息的收集、汇总和整理；@#@@#@2、定期向直接上级汇报工作，接受检查和监督。

@#@@#@职责五@#@职责表述：

@#@完成领导交办的其他工作@#@任职资格：

@#@@#@教育水平@#@本科以上学历@#@专业@#@金融、投资及相关专业@#@职称@#@初级及以上职称@#@经验@#@5年以上工作经验，3年以上相关工作经验@#@知识@#@熟悉金融、投融资、企业管理知识；@#@具备资本运作知识；@#@具备宏、微观经济知识；@#@了解高速公路基本知识@#@技能技巧@#@熟练操作电脑及OFFICE办公软件；@#@较高的书面表到能力；@#@较高的综合分析能力和逻辑思维能力@#@培训经历@#@金融、投融资、企业管理、宏观经济分析、统计分析、高速公路基本知识等相关培训@#@五、投资计划管理岗岗位说明书@#@岗位名称@#@投资计划管理岗@#@岗位编号@#@所在部门@#@投资发展部@#@岗位定员@#@2人@#@直接上级@#@投资发展部部长@#@工资等级@#@直接下级@#@无@#@薪酬类型@#@所辖人员@#@无@#@岗位分析日期@#@本职：

@#@在投资发展部部长的领导下，负责集团投融资管理工作@#@职责与工作任务：

@#@@#@职责一@#@职责表述：

@#@负责集团投资计划管理制度的制订和实施管理工作@#@工作任务@#@5.配合集团相关部门，建立健全集团投资计划管理制度；@#@@#@6.负责集团投资计划管理制度的实施管理工作。

@#@@#@职责二@#@职责表述：

@#@负责集团投资计划管理工作@#@工作任务@#@1.负责集团投资计划的汇总编制工作；@#@@#@2.同集团相关业务部门配合，负责跟踪集团投资计划的实施情况；@#@@#@3.定期编制投资计划执行情况分析报告。

@#@@#@职责三@#@职责表述：

@#@其他日常工作@#@工作任务@#@1、负责相关资料信息的收集、汇总和整理；@#@@#@2、定期向直接上级汇报工作，接受检查和监督。

@#@@#@职责四@#@职责表述：

@#@完成领导交办的其他工作@#@ @#@@#@任职资格：

@#@@#@教育水平@#@本科以上学历@#@专业@#@金融、投资及相关专业@#@职称@#@初级及以上职称@#@经验@#@5年以上工作经验，3年以上相关工作经验@#@知识@#@熟悉金融、投融资、企业管理知识；@#@具备资本运作知识；@#@具备宏、微观经济知识；@#@了解高速公路基本知识@#@技能技巧@#@熟练操作电脑及OFFICE办公软件；@#@较高的书面表到能力；@#@较高的综合分析能力和逻辑思维能力@#@培训经历@#@金融、投融资、企业管理、宏观经济分析、统计分析、高速公路基本知识等相关培训@#@ @#@@#@六、@#@股权管理岗岗位说明书@#@岗位名称@#@股权管理岗@#@岗位编号@#@所在部门@#@投资发展部@#@岗位定员@#@1人@#@直接上级@#@投资发展部部长@#@工资等级@#@直接下级@#@无@#@薪酬类型@#@所辖人员@#@无@#@岗位分析日期@#@本职：

@#@在投资发展部部长的领导下，负责集团的股权管理工作@#@职责与工作任务：

@#@@#@职责一@#@职责表述：

@#@负责集团股权管理工作@#@工作任务@#@1.负责建立健全集团股权管理制度；@#@@#@2.负责建立集团股权信息档案；@#@@#@3.负责向集团决策层建议对参控股企业派出股权代表、董事、监事；@#@并对派出股权代表、董事、监事任职期间的职责履行情况进行评价。

@#@@#@职责二@#@职责表述：

@#@组织审核所属企业董事会、监事会、股东会议题@#@工作任务@#@1.对集团所属企业提交的董事会、监事会、股东会议题，首先征集集团派驻该企业股权代表、董事、监事等相关人员意见，提出对议题内容的初步处理意见；@#@@#@2.按照集团股权管理制度，组织相关业务部门对议题进行研究，提出处理意见，并报集团决策层；@#@@#@3.记录备案集团决策意见，并以书面形式将集团决策意见通知集团派驻所属企业股权代表、董事、监事，由其向其他股东、董事、监事传达。

@#@@#@职责三@#@职责表述：

@#@负责集团股权收购、转让方案的评估论证工作@#@工作任务@#@1.根据集团发展战略目标，研究集团参控股企业的股权设置方案；@#@@#@2.负责制定、研究新设、并购投资项目的股权设置方案；@#@@#@3.负责组织集团相关业务部门，对集团股权收购、转让方案进行评估论证。

@#@@#@职责四@#@职责表述：

@#@负责与集团控股参股企业其他股东的协调工作@#@工作任务@#@1.及时向参控股企业其他股东书面传达集团对合作企业重大事项的决策意见；@#@@#@2.及时处理参控股企业其他股东对合作企业重大事项的意见，并及时书面回复集团意见；@#@@#@3.参控股企业董事会、监事会、股东会召开以前，及时与其他股东进行沟通协调，实现集团决策意图。

@#@@#@职责五@#@职责表述：

@#@其他日常工作@#@工作任务@#@1.负责股权管理相关资料、文档的收集、汇总和整理；@#@@#@2.定期向直接上级汇报工作，接受检查和监督。

@#@@#@职责六@#@职责表述：

@#@完成领导交办的其他工作@#@任职资格：

@#@@#@教育水平@#@本科以上学历@#@专业@#@工程管理及相关专业@#@职称@#@中级及以上职称@#@经验@#@5年以上工作经验，3年以上相关工作经验@#@知识@#@熟悉高速公路建设项目管理；@#@@#@技能技巧@#@熟练操作电脑及OFFIC办公软件；@#@较高的书面表达能力@#@培训经历@#@高速公路建设项目管理等相关培训@#@ @#@@#@七、@#@战略规划管理岗岗位说明书@#@岗位名称@#@战略规划管理岗@#@岗位编号@#@所在部门@#@投资发展部@#@岗位定员@#@1人@#@直接上级@#@投资发展部部长@#@工资等级@#@直接下级@#@无@#@薪酬类型@#@所辖人员@#@无@#@岗位分析日期@#@本职：

@#@在投资发展部部长的领导下，负责集团的战略规划研究及日常战略管理工作@#@职责与工作任务：

@#@@#@职责一@#@职责表述：

@#@负责集团的整体战略及中长期规划进行研究@#@工作任务@#@1.研究和制定集团发展战略和中长期发展规划；@#@@#@2.跟踪和评价集团战略规划的实施情况，提出不断改进和完善的对策建议，并在每年的经营计划中滚动调整集团的发展目标和规划指标；@#@@#@3.指导、评估和审核集团下属公司的中长期发展战略规划的研究和制定工作；@#@@#@4.围绕集团发展的全局性、战略性和前瞻性重大课题进行研究，为集团领导提供决策依据和可供选择的解决方案；@#@@#@5.参与集团及下属业务板块战略性投资、资本运作、并购重组、产业整合方案的研究与制定。

@#@@#@职责二@#@职责表述：

@#@参与企业管理变革和制度建设@#@工作任务@#@1.围绕建立现代企业制度的要求，负责组织协调集团健全法人治理结构和推进企业管理变革方面的研究工作；@#@@#@2.负责组织协调集团法人治理结构、管理模式、组织架构、核心管理流程、信息化管理方案等管理制度体系建设的研究工作；@#@@#@3.负责组织评估和审核集团各部门、各所属单位管理体系建设方案；@#@@#@4.负责组织、协调、检查集团重大管理变革方案的实施和管理制度体系的建设情况。

@#@@#@职责三@#@职责表述：

@#@负责政策研究分析工作@#@工作任务@#@1.研究党和国家关于改革、开放和发展的重大方针政策，密切关注和分析研究宏观经济环境的变化趋势，追踪国内外企业发展和管理创新的最新动态，定期和不定期地为集团领导及下属公司提供国内外重大经济动态信息；@#@@#@2.组织、联系、协调国内外专家、学者、研究咨询机构和中介组织，为集团的基础研究和重大战略决策的制定提供多样化的研究咨询服务；@#@@#@3.为当好集团领导科学决策的参谋和助手，积极参与集团资本运作战略与策略、培育集团核心竞争力和可持续发展能力、深化国有资产管理体制与国有企业改革等方面的重要专题和决策研究。

@#@@#@职责四@#@职责表述：

@#@其他日常工作@#@工作任务@#@1.负责集团发展战略管理以及政策研究相关信息、资料的收集、汇总和整理；@#@@#@2.定期向直接上级汇报工作，接受检查和监督。

@#@@#@职责六@#@职责表述：

@#@完成领导交办的其他工作@#@任职资格：

@#@@#@教育水平@#@本科以上学历@#@专业@#@工程管理及相关专业@#@职称@#@中级及以上职称@#@经验@#@5年以上工作经验，3年以上相关工作经验@#@知识@#@熟悉高速公路建设项目管理；@#@@#@技能技巧@#@熟练操作电脑及OFFIC办公软件；@#@较高的书面表达能力@#@培训经历@#@高速公路建设项目管理等相关培训@#@八、企业改制管理岗岗位说明书@#@岗位名称@#@企业改制管理岗@#@岗位编号@#@所在部门@#@投资发展部@#@岗位定员@#@1人@#@直接上级@#@投资发展部部长@#@工资等级@#@直接下级@#@无@#@薪酬类型@#@所辖人员@#@无@#@岗位分析日期@#@本职：

@#@在投资发展部部长的领导下，负责集团所属企业改制相关工作@#@职责与工作任务：

@#@@#@职责一@#@职责表述：

@#@负责集团企业改制方案的评估论证工作@#@工作任务@#@1.组织集团相关业务部门、单位，对集团企业改制方案进行评估论证。

@#@@#@职责二@#@职责表述：

@#@负责协调和督促集团所属企业改制方案的落实工作@#@工作任务@#@1.负责集团所属企业改制方案的报批工作；@#@@#@2.负责督促集团所属企业改制方案的落实工作。

@#@@#@职责三@#@职责表述：

@#@其他日常工作@#@工作任务@#@1.负责集团所属企业改制等工作相关信息、资料的收集、汇总和整理；@#@@#@2.定期向直接上级汇报工作，接受检查和监督。

@#@@#@职责四@#@职责表述：

@#@完成领导交办的其他工作@#@任职资格：

@#@@#@教育水平@#@本科以上学历@#@专业@#@工程管理及相关专业@#@职称@#@中级及以上职称@#@经验@#@5年以上工作经验，3年以上相关工作经验@#@知识@#@熟悉高速公路建设项目管理；@#@@#@技能技巧@#@熟练操作电脑及OFFIC办公软件；@#@较高的书面表达能力@#@培训经历@#@高速公路建设项目管理等相关培训@#@九、资产重组管理岗岗位说明书@#@岗位名称@#@资产重组管理岗@#@岗位编号@#@所在部门@#@投资发展部@#@岗位定员@#@1人@#@直接上级@#@投资发展部部长@#@工资等级@#@直接下级@#@无@#@薪酬类型@#@所辖人员@#@无@#@岗位分析日期@#@本职：

@#@在投资发展部部长的领导下，负责集团的资产重组、业务整合相关工作@#@职责与工作任务：

@#@@#@职责一@#@职责表述：

@#@负责集团资产重组、业务整合方案的评估论证工作@#@工作任务@#@2.围绕集团发展战略目标，分析研究集团核心竞争力，提出集团资产、业务重组整合方案；@#@@#@3.组织集团相关业务部门、单位，对集团资产重组、业务整合方案进行评估论证。

@#@@#@职责二@#@职责表述：

@#@负责协调和督促集团资产重组、业务整合方案的落实工作@#@工作任务@#@3.负责集团资产重组、业务整合方案的报批工作；@#@@#@4.负责督促相关单位资产重组、业务整合方案的落实工作。

@#@@#@职责三@#@职责表述：

@#@其他日常工作@#@工作任务@#@3.负责集团资产重组、业务整合等工作相关信息、资料的收集、汇总和整理；@#@@#@4.定期向直接上级汇报工作，接受检查和监督。

@#@@#@职责四@#@职责表述：

@#@完成领导交办的其他工作@#@任职资格：

@#@@#@教育水平@#@本科以上学历@#@专业@#@工程管理及相关专业@#@职称@#@中级及以上职称@#@经验@#@5年以上工作经验，3年以上相关工作经验@#@知识@#@熟悉高速公路建设项目管理；@#@@#@技能技巧@#@熟练操作电脑及OFFIC办公软件；@#@较高的书面表达能力@#@培训经历@#@高速公路建设项目管理等相关培训@#@一十、内部事务管理岗岗位说明书@#@岗位名称@#@内部事务管理岗@#@岗位编号@#@所在部门@#@投资发展部@#@岗位定员@#@1人@#@直接上级@#@投资发展部部长@#@工资等级@#@直接下级@#@无@#@薪酬类型@#@所辖人员@#@无@#@岗位分析日期@#@本职：

@#@在投资发展部部长的领导下，负责集团的内部事务管理相关工作@#@职责与工作任务：

@#@@#@职责一@#@职责表述：

@#@负责本部门公文及档案管理工作@#@工作任务@#@1、负责办理文件的收发、登记、呈批、传阅及分类归档；@#@@#@2、负责本部门各种资料的接收、保管、整理、归档、借阅登记工作。

@#@@#@职责二@#@职责表述：

@#@负责本部门的内部考勤工作@#@工作任务@#@1、负责本部门人员的考勤统计以及加班申报工作；@#@@#@2、负责本部门例会资料准备以及会议记录工作。

@#@@#@3、负责本部门办公用品的领取工作。

@#@@#@职责三@#@职责表述：

@#@负责本部门公章管理工作@#@工作任务@#@1、负责本部门公章保管工作；@#@@#@2、负责本部门公章使用登记工作。

@#@@#@职责四@#@职责表述：

@#@其他日常工作@#@工作任务@#@1、负责本部门办公用品的领取工作；@#@@#@2、负责本部门日常费用报销工作。

@#@@#@职责五@#@职责表述：

@#@完成领导交办的其他工作@#@任职资格：

@#@@#@教育水平@#@本科以上学历@#@专业@#@工程管理及相关专业@#@职称@#@中级及以上职称@#@经验@#@5年以上工作经验，3年以上相关工作经验@#@知识@#@熟悉高速公路建设项目管理；@#@@#@技能技巧@#@熟练操作电脑及OFFIC办公软件；@#@较高的书";i:

7;s:

6106:

"新点造价软件的使用说明10X@#@新点造价软件的使用说明（10.X）@#@（滨州地区招投标）@#@第一部分@#@5.补充定额的录入@#@6.插入主材@#@7.材料换算@#@ @#@@#@编制人：

@#@新点李工@#@QQ:

@#@1290157128@#@软件咨询购买电话：

@#@@#@ @#@@#@新点造价软件与新点滨州招投标系统进行无缝对接，现对新点造价软件在滨州地区应用于招投标领域编制了使用说明，主要分为：

@#@QDZ招标清单的生成，QDZ招标清单的接收，QDZ投标文件的生成；@#@@#@QDZ招标清单的生成@#@使用新点软件编制控制价文件完成后，需要生成QDZ格式的招标清单，首先在软件的“编制”找到“生成招标文件”，点击之后选择“滨州地区”然后选择“生成QDZ文件0020版本”；@#@生成完成之后将该文件发给招标代理，招标代理会将其导入到招标文件制作工具中；@#@具体操作方法如下图：

@#@@#@QDZ招标清单的接收@#@使用新点造价软件编制投标清单的时候，首先需要将招标清单接收到造价软件中具体操作方法有两种：

@#@@#@1）打开新点造价软件之后，选择“接收招标文件”,然后点“选择招标文件”，找到你们从bzzf格式的招标文件中导出的qdz格式的招标清单.选择完成后13规范打上勾,地区选择成滨州然后点击确定.@#@ @#@@#@点击确定之后软件会自动接收完整的qdz招标清单并提示存盘位置,把它保存在相应的位置,保存完成后软件自动打开刚刚接收的工程.@#@2）第二种是在软件的“菜单栏”中找到“接收招标”，然后接收QDZ招标文件,@#@如下图：

@#@@#@ @#@@#@QDZ投标清单的生成@#@在投标清单组价完成之后，需要生成该工程的QDZ投标清单，选择任意一个单位工程,然后点击菜单栏上生成投标,软件会弹出生成投标界面,首先选择招标文件,然后把符合性检查打上勾地区选择成滨州qdz版本为0020,软件会自动比对招标清单和你们自己做的投标清单有没有出入,然后生成.@#@使用新点造价软件制作投标清单，软件也有详细的使用说明书，在造价软件的“帮助”选择“软件帮助”“中有软件的详细使用说明.@#@一些常用功能介绍如下：

@#@@#@多种方式组价套定额@#@1）采用清单指引功能@#@2）手动输入定额编号@#@选择对应的清单，右击选择向后插入@#@ @#@@#@在空行中输入定额编号@#@注：

@#@有的时候因清单项的单位不同，定额的工程量不会跟着清单的工程量自动进行调整，需要手动输入进去，同时，如果有清单综合单价没有进行报价，在综合合价会有红色字体表示提醒@#@3）在定额树中输入关键字查询，或直接查找定额树的对应定额@#@补充定额的录入@#@首先右击需要录入补充定额的清单，右击，选择向后插入一行，在空行编码一列输入字母D（即独立费），然后回车，根据需要编辑名称，单位，如果是独立费，直接在材料行中输入价格即可，补充定额现在可以选择是简单定额或者是补充定额,也可以选择是为材料主材或者设备.@#@插入主材@#@需要先选择到该定额，然后点击辅助栏里的单价组成，选择材料，右击会提示插入主材,插入主材时提示按照定额还是按照清单插入主材,对应的主材名称会有所不同.@#@材料换算@#@材料换算的步骤同插入主材一样，需要先选择到该定额，然后点击辅助栏里的单价组成，选择材料，右击换算相应材料@#@@#@暂估材料的处理@#@在有暂估材料的投标工程中，需要把投标清单中用到的暂估材料与招标清单暂估材料进行强制对应@#@1）首先需要把暂估材料在投标清单中挑选出来，勾选完成后，点击暂估材料，选择投标清单中的材料与招标清单中的材料进行强制对应，对应完成后，材料的编码价格会与招标清单中的完全一致。

@#@@#@点击完成暂估然后两两对应进行材料的暂估,先选中你打钩上的暂估材料然后单击甲方给的暂估材料,完成之后点击强制对应.@#@商品砼处理@#@在软件的各专业操作》土建装饰专业》商品砼处理，点击自动挑选即可@#@预拌砂浆，黄沙过筛等均同上；@#@@#@安装专业脚手架费用的计取，各专业操作》安装专业》计算安装费用，选择对应的清单，点击确定计算，如果招标清单中没有脚手架安拆一项，需要将勾去掉；@#@@#@脚手架，高层建筑等费用的计取@#@竹胶板关联@#@点击软件的辅助按钮》竹胶板关联，@#@调价的几种方式@#@1）在人材机汇总中，双击修改材料除税价，修改材料综合税率@#@2）调节管理费，利润@#@在软件的计价程序那输入需要调整的管理费和利润,也可以在定额中针对单条定额进行管理费和利润的修改（可以局部调整也可以整体调整）@#@3）工程造价调整@#@4）信息价调整@#@项目信息费用的查看（分部分项费、措施费）@#@类似工程复制定额功能@#@1）有的时候几个单位工程类似，比如住宅楼11#，12#，这个时候重新套定额太浪费时间；@#@@#@2）有时在制作投标清单的过程中，经常会遇到招标代理发答疑文件，招标清单进行了局部调整，如果重新做太麻烦，不重新做招标清单又有问题；@#@@#@这个时候软件有个外工程复制的功能，可以减少工作量，具体操作如下：

@#@@#@首先，要从一个项目中导出要复制的这个单位工程@#@然后在一个新的没组价的工程中，点击分部分项中的清单项，或者点击快速组价按钮选择外工程复制。

@#@@#@ @#@@#@点击外工程复制按钮之后，选择需要复制的工程文件及需要复制的清单项即可@#@当工程做完之后，点击汇总计算，然后生成投标清单文件，编制》生成投标文件》填写项目信息@#@";i:

8;s:

14567:

"屠宰场制度@#@屠宰场记录核实制度@#@一、为加强对屠宰场各项记录的管理，确保屠宰检疫的全面性和准确性，特制定本制度。

@#@@#@二、每日查看动物进场登记记录填写是否完整、规范、真实；@#@抽查待宰动物畜禽标识、检疫证明是否进场登记记录、监管记录，待宰记录相符；@#@抽查宰后动物畜禽标识，核实信@#@息是否与进场登记记录、监管记录、宰前检疫记录相符。

@#@@#@三、每日查看动物进场登记记录和待宰记录，核实是否与宰前检疫记录相符；@#@查看宰后检疫记录和检验记录，核实是否与生产记录相符。

@#@@#@四、每日核实动物进场记录是否与生产记录相符；@#@核实进场记录是否与检疫出证记录、无害化处理记录综合情况相符。

@#@@#@五、每日查看检疫出证记录、检疫证存根及胴体检疫难讫印产章，核实是否与生产记录、动物产品出场记录相符。

@#@@#@乌苏市古尔图镇福利牛羊肉清真冷库@#@动物防疫消毒制度@#@一、为加强重大动物疫病防控工作，切实做好消毒工作，特制定本制度。

@#@@#@二、厂内主管领导负责动物防疫消毒管理工作，驻厂检疫员负责动物防疫消毒检查和指导工作，厂内工作人员具体实施日常消毒工作。

@#@@#@三、厂区入口处设消毒池，保持消毒液深度和有效浓度。

@#@@#@四、冬季在消毒池中加消毒垫，每周更换两次消毒液（垫）。

@#@@#@五、雨（雪）天后及时更换消毒药（垫）。

@#@@#@六、车辆入内、出场区时，用同类型消毒液对车体进行喷雾消毒。

@#@@#@七、每月对厂区进行1次喷洒消毒，污道每两周进行1次喷洒消毒。

@#@@#@八、生产区入口处设入、出人员消毒更衣室，配备消毒槽、消毒盆，安装紫外线灯。

@#@消毒槽、消毒盆每3天更换1次消毒液。

@#@@#@九、进入生产区人员须穿消毒服、帽、鞋，按规定消毒后方可入场。

@#@@#@十、每次屠宰加工动物、动物产品后，车间、屠宰用具均要进行彻底清洗、消毒。

@#@@#@十一、动物入场、制裁，动物产品出厂，动物、动物产品、运载工具均要清洗、消毒。

@#@@#@十二、待宰圈每周彻底清洗消毒1次，每月更换消毒药@#@种类@#@动物产品入（出）库登记制度@#@一、为加强动物产品入（出）库管理，确保屠宰、加工、贮藏等环节动物防疫要求，特制定本制度。

@#@@#@二、外购作为生产原料的动物产品采购回来后，需向驻厂监督员进行通行，驻场监督员对购进的动物产品检疫证明、检疫难讫标志、数量、品种等项目机械师查验确认无误后，方可准许产品入库，并对查验相关内容进行登记与企业相关人员共同签字确认。

@#@@#@三、生产加工的动物产品在入库前要通知驻场监督员对其入库产品进行监督检查，驻场监督员在入库动物产品的、规格、品种等项目进行核对确认并记录在案，双方共同签字确认后，方可允许其入库。

@#@@#@四、对证物不符包装破损严重、发生变质现象的动物产品一律禁止其出库（入库），并报有关单位进行处理。

@#@@#@五、每周进行一次汇总清点，一旦发现库存数目有异常的增加或减少，要及时报告和处理，追溯其来源（去向）@#@六、原料在进行生产加工前需将使用数量、使用品种等信息通报驻场监督员，监督员对相关信息进行登记确认，双方签字后方可用于生产加工。

@#@@#@七、动物产品在出库前要通知驻厂监督员对出库动物产品的种类、数量、流向、检疫证明号等信息签字确认后，方可运离厂区。

@#@@#@八、库存动物产品过期等原因需进行无害化处理或其他处理的，在出库前应通知驻场监督员，驻场监督员在对其数量、用途等信息进行记录、确认后方可出库。

@#@@#@外来人员、车辆管理制度@#@一、为加强对外来人员、车辆管理工作，有效控制动物疫病传入、传出，特制订本制度。

@#@@#@二、严格控制外来人员及车辆进入厂区，非本企业工作人员及车辆，无正当理由一律禁止入内。

@#@@#@三、厂区出入口设置门卫室及建造消毒池、配备消毒器械。

@#@@#@四、门卫室工作人员对进入厂区的外来人员及车辆进行登记，问明事由。

@#@登记内容包括外来人员姓名、事由、联系电话、接洽、车辆数目、车牌号码、进入时间、离开时间、消毒情况等。

@#@@#@五、外来人员及车辆进入（出）厂区时必须配合工作人员进行消毒工作，人员必须经消毒通道进入厂区，车辆必须经消毒池进入厂区并接受车体消毒，否则不得入内。

@#@@#@六、外来人员要到指定接洽部门办理事务，事务完成后要尽快离开，避免在厂区内逗留，外来车辆要仿造在远离生产区的指定区域内，不得随意移动。

@#@@#@七、外来人员未经允许不得私自进入生产区，需进入生产区的，要遵守企业的相关防疫规定，配合企业做好防护及消毒工作，方可进行。

@#@@#@八、进入（出）生产车间及其他特殊场所的外来人员要配合企业进行相关的防疫消毒工作并进行出入登记。

@#@@#@九、装运动物及动物产品的车辆不得进入厂区，要在专@#@门的通道进行装卸。

@#@@#@乌苏市古尔图镇福利牛羊肉清真冷库@#@ @#@@#@动物疫情报告制度@#@一、为加强屠宰加工企业重大动物疫情报告管理，有效防控重大动物疫情发生和蔓延，特制定本制度。

@#@@#@二、积极履行重大动物疫情报告义务，按照动物卫生监督机构要求，做好动物疫病防控工作，向动物卫生监督机构提供详实、准确的重大动物疫情报告信息。

@#@@#@三、成立生产负责人为领导的防疫领导小组，负责重大动物疫情的报告管理工作。

@#@@#@四、发现重大动物疫情或疑似重大动物疫情时，立刻向当地动物卫生监督机构报告。

@#@@#@五、疫情报告实行备案登记制度，对疫情报告内容、时间、报告人等进行登记、备案。

@#@@#@六、发现重大动物疫情或疑似重大动物疫情疫情时，防疫领导小组负责人组织厂内兽医技术人员对发病及其同群动物进行隔离控制禁止动物、动物产品流出厂区，并对相关场地、圈舍、用具等进行消毒。

@#@@#@七、屠宰加工企业的任何人员不得瞒报、谎报、漏报、迟报动物疫情，对于因瞒报、谎报、漏报、迟报重大动物疫情造成疫情扩散的，按照《动物防疫法》追究责任。

@#@@#@动物防疫制度@#@一、为加强本厂动物防疫工作，保证各项防疫措施落实到位，特制订本制度。

@#@@#@二、选址、布局符合动物防疫要求，生产区与生活区分开。

@#@@#@三、设计、建筑符合动物防疫要求，采光、通风和污物、污水排放设施齐全。

@#@@#@四、生产区门口高消毒池，经常更换消毒池内消毒液，保持有效浓度。

@#@@#@五、禁止外来人员及车辆随意进出屠宰加工厂，必需经过严格消毒方可进入场区；@#@生产人员需换工作服、消毒后方可进入屠宰加工车间工作，严禁串岗，工作服要定期清洗、消毒。

@#@@#@六、待宰间、急宰间和患病动物隔离间与屠宰规模相适应。

@#@@#@七、有病死动物、染疫动物产品和污水、污物、粪便无害化处理设施、设备。

@#@@#@八、动物、动物产品运载工具和容器符合动物防疫要求并有清洗消毒设备。

@#@@#@九、屠宰设备和屠宰工具、用具符合防疫要求。

@#@@#@十、直接从事屠宰加工、管理人员无人畜共患病，取得《健康证》。

@#@@#@十一、动物入厂、屠宰加工、病害产品处理、消毒等各@#@环节的规章制度和岗位责任制健全。

@#@@#@十二、发现重大动物疫情，及时上报。

@#@@#@乌苏市古尔图镇福利牛羊肉清真冷库@#@病害动物、动物产品无害化处理制度@#@一、为加强重大动物疫病防控工作，严防病害动物、动物产品传播动物疫情，保障人民群众身体健康，特制定本制度。

@#@@#@二、对动物尸身及动物产品进行无害化处理时须通知驻厂监督员到场，现场对无害化处理工作进行监督。

@#@@#@三、对无害化处理的动物尸身及动物产品的、处理原因、@#@种类、处理时间、处理方式、处理结果、无害化处理产物处@#@置等情况进行登记备案，并须交由驻场监督员签字确认。

@#@@#@四、无害化处理记录归档保存至少两年以上。

@#@@#@五、未经动物卫生监督机构同意，私自处理动物尸身及动物产品的，接受相关法律法规进行处理。

@#@@#@六、和平过程中产生的污水、污物及粪便、垫料等，全部进行无害化处理。

@#@@#@屠宰场动物检疫申报制度@#@一、屠宰加工企业要履行《动物防疫法》规定的相关义务，配合动物卫生监督执法机构对拟屠宰、拟加工的动物及动物产品，拟调运、拟出售的动物产品执行申报检疫制度。

@#@@#@二、屠宰加工企业在开始进行屠宰加工前（1小时），要@#@向辖区内动物卫生检疫机构申报检疫，同时提供当天屠宰加@#@工数量、加工时间、动物（原料）来源、需要动物检疫工作人员量等基本信息。

@#@@#@动物及动物产品检疫人员在接到申报检疫申请后，应在企业开始生产加工前到达现场实施现场（临栏）检疫及屠宰@#@加工过程检疫。

@#@@#@三、屠宰加工企业在调运、出售动物产品前（1小时）要辖区内动物卫生检疫机构申报检疫，同时提供当天调运、出售动物产品的数量、种类、流向、调运（出售）时间等基本信息。

@#@@#@动物及动物产品检疫人员在接到申报检疫申请后，应在企业调运（出售）动物产品前到达现场实施现场检疫。

@#@@#@四、动物及动物产品检疫人员在屠宰加工企业预定的申报检疫时限内未能到场的，屠宰加工企业可向其所属机构或上级领导机构进行投诉，但不能私自进行产生加工或调运（出售），否则按《动物防疫法》相关规定进行处理中、处罚。

@#@@#@五、屠宰加工企业在生产加工动物产品或调运（出售）动@#@物产品前，未向动物卫生检疫机构申报检疫的，动物卫生检@#@疫机构有权不对其动物及动物产品实施检疫，可报由辖区内@#@动物卫生监督机构根据《动物防疫法》有关规定进行处理。

@#@@#@六、动物卫生检疫人员在接到申报检疫后要及时、完整的填写《屠宰加工企业动物产品检疫报检记录》并带到现场经企业申报检疫人员签字确认后，归档保存。

@#@@#@维修工、电工岗位责任制@#@一、维修工和电工必须经过演习和培训持证上岗，严禁无证人员上岗作业。

@#@@#@二、负责对生产、检验、测量和实验设备的维护和保养。

@#@@#@三、熟悉掌握车间生产流程及机械电器设备的工作原理、工作方式及注意事项，严格维修保养操作规程进行工作，认真落实安全文明生产管理制度做到四懂“懂性能、懂原理、懂作用、懂构造”和“三好”（管好、用好、修好）。

@#@@#@四、随班监督检查各设备操作情况，发现违规现象及时进行纠正。

@#@经常巡回检查，随时撑握设备运转状况，发现隐患及时向上级汇报做好记录。

@#@及时处理故障和分析故障原因，作好记录工作。

@#@@#@五、对生产检测设备的情况记录和管理负责。

@#@@#@六、按期对车间的机械设备，计量器进行检定，对检定器具的准确性负责。

@#@@#@乌苏市古尔图镇福利牛羊肉清真冷库@#@司炉工岗位责任制@#@一、司炉工必须经培训、考核合格，由企业负责人批准持证上岗。

@#@@#@二、必须遵守国家有关锅炉安全的法律和法规，认真执行锅炉安全运行的各种管理制度，切实做到安全操作和精心管理，确保锅炉安全运行。

@#@@#@三、严格按规格进行操作，发现异常现象及时报告和处理。

@#@@#@四、熟悉锅炉的机械性能，经常对锅炉进行检查，维护和保养，做到一听二看三检查，保证锅炉正常运行。

@#@@#@五、保持锅炉房的卫生，每班必须清扫室内。

@#@严禁一切易燃物品堆放室内，工作用具和维修工具摆放有条理。

@#@@#@六、对卸出的炉灰要冷却后倒在指定地点，禁止带火卸出防止火灾。

@#@@#@七、认真做好每班工作记录，负责与下班进行岗位交接班。

@#@@#@八、努力做好本职工作，积极完成上级主管交办的其它工作。

@#@@#@库房管理制度@#@一、生产部是成品库管理的归口部门和原材料管理使用的归口部门，保管员具体实施对库存产品的贮存和维护。

@#@@#@二、库房内严禁烟火，消防器材不准挪作它用，贮放物料不得围堵消防设施及电器设备，保管员对库内电器线路、消防器材要定期检查。

@#@@#@三、保管员要严格执行各类物料的接收、储存、领用、发放、退接等制度，手续齐全、日清月结，定期检查，库内工作人员要认真配合履行上述手续。

@#@@#@四、库存物料要分区、分类、分品种、分批次、离墙（原料与成品）摆放、垛位独立整洁，挂牌标识明显，内容详实，主要道路保持畅通。

@#@@#@五、危险、贵重物品单库存放，专人管理，非工作人员不得随意进入。

@#@@#@六、各种原始票据按照财务要求进行保存，不得私自涂改与销毁，否则承担相应责任。

@#@@#@七、保管员工作期间要严寒、巡逻检查，离库时要关好门窗，切断电源，交接班时要做好交接记录并签字。

@#@@#@八、保管员认真学习仓储管理知识和安全文明生产管理制度，认真落实“四防”（防火、防盗、防潮、防虫）工作。

@#@@#@";i:

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27881:

"新技术新材料新工艺方案@#@瑞宏·@#@阳光水岸@#@新@#@技@#@术@#@新@#@材@#@料@#@新@#@工@#@艺@#@应@#@用@#@方@#@案@#@ @#@@#@浙江省东阳第三建筑工程有限公司@#@瑞宏·@#@阳光水岸工程项目部@#@二零一零年七月@#@一、工程概况@#@二、编制依据@#@三、新技术、新材料、新工艺应用@#@ @#@@#@新技术新工艺新材料应用方案@#@一、工程概况@#@瑞宏·@#@阳光水岸工程，位于衢州市西区三江路以南，东临白云大道，由衢州瑞宏置业有限公司投资，温州市建筑设计研究院设计。

@#@本工程总建筑面积299492㎡，地下室建筑面积62100㎡，其中人防建筑面积有21950㎡，拥有大型的地下商场和停车库。

@#@能同时入住1652户住户的大型康庄工程花园式示范小区。

@#@瑞宏阳关水岸一期工程；@#@由1﹟、2﹟、3﹟、4﹟、5﹟、6﹟楼和会所与临街商铺组成，地下室为连体的大型停车场。

@#@主楼属于框剪结构17至19层的小高层；@#@建筑高度，59.4m；@#@总工期：

@#@600日历天。

@#@结构安全等级为二级，建筑设计使用年限为50年。

@#@@#@二、编制依据@#@1、施工组织设计@#@2、建筑施工手册@#@3、公司的若干规定@#@4、建设部10项新技术应用@#@5、网络资源@#@三、新技术、新材料、新工艺应用@#@根据本工程的特点，我们将加大应用新技术、新工艺、新材料的力度，有重点的推广建设部的建筑业十项新技术，充分发挥我公司的技术优势，高速度、高效益、高质量的完成本工程施工。

@#@本工程拟重点采用以下新技术、新工艺、新材料：

@#@@#@A、粗钢筋连接技术@#@国家现行《混凝土结构设计规范》明确规定，直径大于22mm的粗钢筋不宜采用绑扎搭接连接。

@#@钢筋的焊接及机械连接的技术主要有挤压套筒连接技术、全自动电渣压力焊技术、闪光对焊技术、直螺纹连接技术。

@#@根据本工程施工的特点，工程中所用到的粗钢筋连接采用以下技术：

@#@@#@

（1）、竖向采用全自动电渣压力焊及直螺纹连接两种连接方式；@#@@#@

（2）、水平向粗钢筋（梁板）采用闪光对焊及直螺纹套筒连接。

@#@@#@1、闪光对焊@#@闪光对焊适用梁、板且直径较大的钢筋进行焊接。

@#@本工程中，Φ16以上的钢筋根据实际梁长拟采用闪光对焊进行连接。

@#@@#@

（1）、闪光对焊机械选用。

@#@根据本工程钢筋型号，采用UN1100型闪光对焊机进行焊接。

@#@@#@

（2）、焊接工艺@#@闪光对焊工艺分为连续闪光焊、预热闪光焊和闪光-预热-闪光焊三种。

@#@@#@①、连续闪光焊。

@#@@#@连续闪光焊包括连续闪光和顶锻过程。

@#@施焊时，先将钢筋端面进行轻微接触形成闪光，接着徐徐移动钢筋使钢筋两端面保持轻微接触，形成连续闪光。

@#@当闪光到预定长度，钢筋端部加热到将近熔点时，即以一定的压力迅速进行顶锻先带电进行顶锻，再无电进行顶锻到一定长度即完成。

@#@考虑到焊机的容量（100KVA），本工程Φ18以内的Ⅱ级钢采用连续闪光对焊；@#@@#@②、预热闪光焊@#@预热闪光焊是在连续闪光焊前增加一次预热过程，以扩大热影响区，即包括预热、闪光和顶锻三个过程。

@#@施焊时先闭和电源，使钢筋端面交替接触和分开，形成断续闪光达到预热过程，然后进行闪光阶段及顶锻而成。

@#@@#@③、闪光-预热-闪光焊@#@闪光-预热-闪光焊是在预热闪光焊前增加一次闪光过程，使不平整的钢筋端面烧化平整、预热均匀，即包括一次闪光、预热、二次闪光及顶锻四个过程。

@#@施焊时先闭和电源，进行连续闪光，使钢筋端部闪平，接着进行预热闪光焊的过程。

@#@@#@考虑到焊机的容量（100KVA），本工程Φ18以上的Ⅱ级钢采用预热闪光焊与闪光-预热-闪光焊。

@#@@#@（3）、对焊参数的选择@#@为了获得良好的对焊接头，保证对焊质量，在焊接前应选择合理的焊接参数。

@#@焊接参数包括调伸长度、闪光留量与闪光速度、预热留量与预热频率、顶锻留量、顶锻速度与顶锻压力、变压器级次等。

@#@@#@①、调伸长度@#@调伸长度是指焊接前，两钢筋端部从电极钳口伸出的长度。

@#@与钢筋品种及直径有关，@#@②、闪光留量与闪光速度@#@闪光（烧化）留量是指在闪光对焊过程中，闪出金属所消耗的钢筋长度，其长度的选取与焊接工艺有关。

@#@连续闪光对焊为钢筋切断时严重压伤部分之和另加8mm；@#@预热闪光对焊为；@#@闪光-预热-闪光焊的一次闪光为钢筋切断时严重压伤部分之和，二次闪光为8~10mm（直径大的钢筋取大值）。

@#@@#@闪光速度由慢到快，开始时近于零，而后约1mm/s，终止时达到1.5~2mm/s@#@③、预热留量与预热频率@#@预热程度由预热留量与预热频率来控制。

@#@预热留量应使接头充分加热，对于连续闪光对焊一般4~7mm；@#@对于闪光-预热-闪光焊一般2~7mm（直径大的钢筋取大值）。

@#@@#@预热频率对于Ⅰ级钢筋宜高些，一般为3~4mm/s，Ⅱ、Ⅲ级钢筋宜适中，一般为1~2mm/s，以扩大接头处加热范围，减少温度梯度。

@#@@#@④、顶锻留量、顶锻速度与顶锻压力@#@顶锻留量是指在闪光结束后，将钢筋顶锻压紧时因接头挤出金属而缩短的钢筋长度。

@#@顶锻留量的选择应使钢筋焊口完成密合并产生一定的塑性变形，一般取4~6.5mm（直径大的钢筋取大值），其中有电顶锻占1/3，无电顶锻占2/3，焊接时必须控得当。

@#@@#@顶锻速度越快越好，特别是在开始顶锻的0.1s应将钢筋压缩2~3mm，以便焊口迅速闭合不致氧化，而后断电以6mm/s的速度顶锻至结束。

@#@@#@顶锻压力应足以将全部的熔化金属从接头内挤出，并使邻近接头处（约10mm）的金属产生适当的塑性变形。

@#@@#@⑤、变压器级次@#@变压器级次用以调节焊接电流的大小。

@#@对于级别高或直径大的钢筋（一般Φ20以上），其级次要适当调高；@#@焊接时如火花过大并有强烈声响，应降低变压器级次；@#@当电压降低5%左右时，应提高变压器级次1级。

@#@@#@对焊参数根据焊接电流和时间不同可分为强参数（大电流、短时间）和弱参数（小电流、长时间）两种。

@#@当采用强参数时，可减少接头过热并提高焊接效率，但易产生@#@（4）、对焊缺陷及防止措施@#@钢筋对焊异常现象、焊接缺陷及防止措施@#@项次@#@异常现象和缺陷种类@#@防止措施@#@1@#@烧化过分剧烈并产@#@生强烈的爆炸声@#@

（1）降低变压器级数@#@

（2）减慢烧化速度@#@2@#@闪光不稳定@#@

（1）清除电极底部和表面的氧化物@#@

（2）提高变压器级数@#@（3）加快烧化速度@#@3@#@接头中有氧化膜、@#@未焊透或夹渣@#@

（1）增加预热程度@#@

（2）加快临近顶锻时的烧化程度@#@（3）确保带电顶锻过程@#@（4）加快顶锻速度@#@（5）增大顶锻压力@#@4@#@接头中有缩孔@#@

（1）降低变压器级数@#@

（2）避免烧化过程过分强烈@#@（3）适当增大顶锻留置及顶锻压力@#@5@#@焊缝金属过烧或@#@热影响区过热@#@

（1）减小预热程度@#@

（2）加快烧化速度，缩短焊接影响@#@（3）避免过多带电顶锻@#@6@#@接头区域裂纹@#@

（1）检验钢筋的碳、硫、磷含量；@#@@#@如不符合规定时，应更换钢筋@#@

（2）采取低频预热方法，增加预热程度@#@7@#@钢筋表面微熔及烧伤@#@

（1）清除钢筋被夹紧部位的铁锈和污垢@#@

（2）清除电极内表面的氧化物@#@（3）改进电极槽口形状，增大接触面积@#@（4）夹紧钢筋@#@8@#@接头弯折或轴线偏移@#@

（1）正确调整电极位置@#@

（2）修整电极钳口或更换已变形的电极@#@（3）切除或矫直钢筋的弯头@#@（5）、质量检验@#@①、取样数量@#@钢筋闪光对焊接头的外观检查，每批抽查10%的接头，并不得少于10个。

@#@@#@钢筋闪光对焊接头的力学性能试验包括拉伸试验和弯曲试验，应从每批成品中切取6个试样，3个进行拉伸试验，3个进行弯曲试验。

@#@@#@在同一班内，由同一焊工，按同一焊接参数完成的200个同类型接头作为一批。

@#@一周内连续焊接时，可以累计计算。

@#@一周内累计不足200个接头时，也按一批计算。

@#@@#@②、外观检查@#@钢筋闪光对焊接头的外观检查，应符合下列要求：

@#@@#@a、接头处不得有横向裂纹；@#@@#@b、与电极接触处的钢筋表面，对于Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ级钢筋，不得有明显的烧伤；@#@对于Ⅳ级钢筋不得有烧伤；@#@低温对焊时，对于Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ级钢筋，均不得有烧伤；@#@@#@c、接头处的弯折，不得大于4度；@#@@#@d、接头处的钢筋轴线偏移α，不得大于钢筋直径的0.1倍，同时不得大于2㎜；@#@其测量方法见下图。

@#@@#@对焊轴线偏移测量方法@#@当有一个接头不符合要求时，应对全部接头进行检查，剔出不合格接头。

@#@不合格接头切除热影响区后重新焊接，提交二次验收。

@#@@#@③、拉伸试验@#@钢筋对焊接头拉伸试验时，应符合下列要求：

@#@@#@a、三个试样的抗拉强度均不得低于该级别钢筋的抗拉强度标准值；@#@@#@b、至少有两个试样断于焊缝之外，并呈塑性断裂。

@#@@#@当检验结果有一个试样的抗拉强度低于规定指标，或有两个试样在焊缝或热影响区发生脆性断裂时，应取双倍数量的试样进行复验。

@#@复验结果，若仍有一个试样的抗拉强度低于规定指标，或有三个试样呈脆性断裂，则该批接头即为不合格品。

@#@@#@模拟试样的检验结果不符合要求时，复验应从成品中切取试样，其数量和要求与初试时相同。

@#@@#@④、弯曲试验@#@钢筋闪光对焊接头弯曲试验时，应将受压面的金属毛刺和镦粗变形部分去掉，与母材的外表齐平。

@#@@#@弯曲试验可在万能材料试验机或其他弯曲机上进行，焊缝应处于弯曲的中心点，弯心直径见表18-52。

@#@弯曲至90度时，接头外侧不得出现宽度大于0.15㎜的横向裂纹。

@#@@#@弯曲试验结果如有两个试样未达到上述要求，则取双倍数量的试样进行复验。

@#@复验结果若有三个试样不符合要求，该批接头即为不合格品。

@#@@#@对于不合格品应由项目部管理人员要求班组切除重新焊接，并重新进行检验。

@#@同时同班组查明原因，总结经验教训。

@#@@#@钢筋对接接头弯曲试验指标表18-52@#@项次@#@钢筋级别@#@弯心直径（㎜）@#@弯曲角（°@#@）@#@1@#@Ⅰ级@#@2d@#@90@#@2@#@Ⅱ级@#@4d@#@90@#@3@#@Ⅲ级@#@5d@#@90@#@4@#@Ⅳ级@#@7d@#@90@#@注：

@#@1、d钢筋直径。

@#@@#@2、直径大于25㎜对焊接头，作弯曲试验时弯心直径应增加一个钢筋直径。

@#@@#@（6）、对焊安全注意事项@#@①、对焊前应清除钢筋端头约150㎜范围内的铁锈、污泥等，以免在夹具和钢筋间因接触不良而引起“打火”（对Ⅳ级钢筋尤为致命点）。

@#@此外，如钢筋端头有弯曲，应予调直或切除。

@#@@#@②、当调换焊工或更换焊接钢筋的规格和品种时，应先制作对焊试样（不少于2个）进行冷弯试验。

@#@合格后，才能成批焊接。

@#@@#@③、焊接参数应根据钢种特性、气温高低、实际电压、焊剂性能等具体情况由操作人员自行修正。

@#@@#@④、夹紧钢筋时，应使两钢筋端面的凸出部分相接触，以利均匀加热和保证焊缝与钢筋轴线相垂直。

@#@@#@⑤、焊接完毕后，应待接头处由白红色变为黑红色才能松开夹具，平稳地取出钢筋，以免引起接头弯曲。

@#@当焊接后张预应力钢筋时，应在焊后趁热将焊缝周围毛刺打掉，以便钢筋穿人预留孔道。

@#@@#@⑥、不同直径的钢筋可以对焊，但其截面比不宜大于1.5。

@#@此时，除应按大直径钢筋选择焊接参数外，并应减小大直径钢筋的调伸长度，或利用短科首先将大直径钢筋预热，以使两者在焊接过程中加热均匀，保证焊接质量。

@#@@#@⑦、螺丝端杆与钢筋对焊时，因两者钢号、强度及直径不同，焊接比较困难，宜事先对螺丝端杆进行预热，或适当减小螺丝端杆的调伸长度。

@#@钢筋一侧的电极应调高，保证钢筋与螺丝端杆的轴线一致。

@#@@#@⑨、焊接场地应有防风、防雨措施，以免接头区骤然冷却，发生脆裂。

@#@当气温较低时，接头部位可适当用保温材料覆盖。

@#@@#@2、电渣压力焊@#@电渣压力焊是利用电流通过渣池产生的电阻热将钢筋端部熔化，然后施加压力使钢筋焊合。

@#@电渣压力焊相对于电弧焊节省钢材、工效高、成本低，尤其适用于钢筋混凝土结构中竖向或斜向（倾斜度在4：

@#@1的范围内）钢筋的焊接，但不宜用于轧后余热处理的钢筋。

@#@电渣压力焊在供电条件差、电压不稳、雨季或防火要求高的场合应慎用。

@#@@#@

（1）、焊接设备和焊剂的选择@#@①、根据施工中需要，选用GB-3601型电渣压力焊焊机2台进行柱及剪力墙竖向钢筋的焊接；@#@@#@②、焊剂选用含有高锰、高硅与低氟的431型焊剂。

@#@焊剂进场时材料员及质量员必须检查焊剂的合格证及同批次的检验证书，并进行材料报验，合格后方可在工程上使用。

@#@@#@

（2）、焊接工艺@#@电渣压力焊的工艺过程包括：

@#@引弧、电弧、电渣和顶压过程。

@#@@#@①、引弧过程@#@引弧过程可采用直接引弧法或铁丝球引弧法。

@#@@#@直接引弧法是在通电后迅速将上钢筋提起，使两端头之间的距离为2~4㎜引弧。

@#@这种过程很短。

@#@当钢筋端头夹杂不导电物质或端头过于平滑造成引弧困难时，可以多次把上钢筋移下与下钢筋短接后再提起，达到引弧目的。

@#@@#@铁丝球引弧法是将铁丝球在上下钢筋端头之间，电流通过铁丝球与上下钢筋端面的接触点形成短路引弧。

@#@铁丝球采用0.5~1.0㎜退火铁丝，球径不小于10㎜，球的每一层缠绕方向应相互垂直交叉。

@#@当焊接电流较小，钢筋端面较平整或引弧距离不易控制时，宜采用此法。

@#@@#@②、电弧过程@#@亦称造渣过程。

@#@靠电弧的高温作用，将钢筋端头的凸出部分不断烧化；@#@同时将接口周围的焊剂充分熔化，形成一定深度的渣池。

@#@@#@③、电渣过程@#@渣池形成一定深度后，将上钢筋缓缓插入渣池中，此时电弧熄灭，进入电渣过程，由于电流直接通过渣池，产生大量的电阻热，使渣池温度升到近2000℃，将钢筋端头迅速而均匀地熔化。

@#@其中，上钢筋端头熔化量比下钢筋大一倍。

@#@经熔化后的上钢筋端面呈微凸形，并在钢筋的端面上形成一个由液态向固态转化的过渡薄层。

@#@@#@④、挤压过程@#@电渣压力焊的接头，是利用过渡层使钢筋端部的分子与原子产生巨大的结合力完成的。

@#@因此，在停止供电的瞬间，对钢筋施加挤压力，把焊口部分熔化的金属，熔渣及氧化物等杂质全部挤出结合面。

@#@由于挤压时焊口处于熔融状态，所需的挤压力很小，对各种规格的钢筋仅为0.2~0.3KN。

@#@@#@（3）、焊接参数@#@电渣压力焊的焊接参数主要包括：

@#@焊接电流、焊接电压和焊接时间等，见下表。

@#@@#@钢筋电渣压力焊时的焊接参数表@#@钢筋直径@#@（㎜）@#@焊接电流@#@（A）@#@焊接电压（V）@#@焊接时间（s）@#@钢筋熔化量@#@（㎜）@#@U1@#@U2@#@t1@#@t2@#@16@#@200~250@#@40~45@#@22~27@#@14@#@4@#@20~25@#@18@#@250~300@#@40~45@#@22~27@#@15@#@5@#@20~25@#@20@#@300~350@#@40~45@#@22~27@#@17@#@5@#@20~25@#@22@#@350~400@#@40~45@#@22~27@#@18@#@6@#@20~25@#@25@#@400~450@#@40~45@#@22~27@#@21@#@6@#@20~25@#@28@#@500~550@#@40~45@#@22~27@#@24@#@6@#@20~25@#@32@#@600~650@#@40~45@#@22~27@#@27@#@7@#@25~30@#@36@#@700~750@#@40~45@#@22~27@#@30@#@8@#@25~30@#@40@#@800~850@#@40~45@#@22~27@#@33@#@9@#@25~30@#@注：

@#@1.U1为电弧过程的电压，U2为电渣过程的电压；@#@@#@2.t1为电弧过程的时间，t2为电渣过程的时间。

@#@@#@①、焊接电流@#@钢筋电渣压力焊的热效率较高，其焊接电流比闪光对焊小一半，一般按钢筋端头面积取0.8~0.9A/㎜2。

@#@@#@②、焊接电压@#@电渣压力焊过程中，焊接电压是变化的。

@#@当引弧后，进入电弧稳定燃烧过程时，电压为40~45V。

@#@当钢筋与焊剂熔化，进入电渣过程时，电压为22~27V。

@#@如电压过高，易再度产生电弧现象；@#@过低，则易产生夹渣缺陷。

@#@@#@焊接电压易受网络路电压和操作因素的影响而波动。

@#@为了确保焊接质量，应使波动值控制在±@#@5V的范围内。

@#@@#@③、焊接时间@#@焊接时间是指电弧过程和电渣过程的延续时间。

@#@引弧和挤压是瞬间，其耗时间忽略不计。

@#@焊接时间长短根据钢筋直径确定。

@#@电弧和电渣的时间比一般为3：

@#@1。

@#@@#@如因引弧不顺利或网路电压偏低，总的焊接时间必须相应延长，延长的时间只能加在电弧过程中。

@#@@#@（4）、焊接缺陷及防治措施@#@在钢筋电渣压力焊的焊接过程中，如发现轴线偏移、接头弯折、结合不良、烧伤、夹渣等焊接缺陷，参照下表查明原因，采取措施，及时消除。

@#@@#@竖向钢筋电渣压力焊时的缺陷性质与防治@#@缺陷性质@#@防治措施@#@轴线偏移@#@1.钢筋的焊接端部力求挺直@#@2.正确安装夹具和钢筋@#@3.及时修理或更换已变形的电极钳口@#@4.焊接操作过程避免晃动@#@接头弯折@#@1.钢筋的焊接端部力求挺直@#@2.正确安装钢筋，并在焊接时始终扶持端正@#@3.焊毕，适当延长扶持上钢筋的时间@#@4.及时修理或更换已变形的电极或夹具@#@结合不良@#@1.正确调整夹头的起始点，确保上钢筋下送到位@#@2.避免下钢筋伸出嵌口的长度过程，确保熔池金属受到焊剂正常依托。

@#@@#@3.防止在焊接时焊剂局部泄漏，避免熔池金属局部流失@#@4.避免顶压前过旱断电，有效地排除夹渣@#@焊包不匀@#@1.减少钢筋端面的不平整度@#@2.装焊剂时，力求钢筋四周均匀一致@#@3.焊剂回收使用时排除一切杂质@#@4.避免电弧电压过高，减少偏弧现象@#@5.防止焊剂局部泄漏，避免熔池金属局部流失@#@过热@#@（焊包薄而大）@#@1.合理选择焊接参数，避免采取大能量焊接法@#@2.减少焊接时间@#@3.缩短电渣过程@#@气孔、夹渣@#@1.遵守使用焊剂的有关规定@#@2.焊前对钢筋端部的锈斑、杂物清除干净@#@3.缩短电渣过程，使钢筋端面呈微凸状@#@4.及时进行顶压过程@#@（5）、质量检验@#@①、取样数量@#@钢筋电渣压力焊接头的外观检查应逐个进行。

@#@强度检验从每批成品中切取三个试样进行拉伸试验。

@#@@#@在一般构筑物中，每300个同类型接头（同钢筋级别、同钢筋直径）作为一批。

@#@@#@在现浇钢筋混凝土框架结构中，每一楼层中以300个同类型接头作为一批；@#@不足300个时，仍作为一批。

@#@@#@②、外观检查@#@钢筋电渣压力焊接头的外观检查，应符合下列要求：

@#@@#@a、接头焊包应饱满和比较均匀，钢筋表面无明显烧伤等缺陷；@#@@#@b、接头处钢筋轴线的偏移不得超过钢筋直径的0.1倍，同时不得大于2㎜。

@#@@#@c、接头处弯折不得大于4度。

@#@@#@对于外观检查不合格的接头，由质检员及时督促班组切除重焊或采取补强措施，并进行重新验收。

@#@@#@③、拉伸试验@#@钢筋电渣压力焊接头拉伸试验结果，三个试样均不得低于该级别钢筋的抗拉强度标准值。

@#@如有一个试样的抗拉强度低于规定数值，则取双倍数量的试样进行复验；@#@复验结果如仍有一个试样的强度达不到上述要求，则该批接头即为不合格品。

@#@@#@对于不合格品应由项目部管理人员要求班组切除重新焊接，并重新进行检验。

@#@同时同班组查明原因，总结经验教训。

@#@@#@（6）、焊接中的安全技术措施@#@①、焊机必须接地，以保证操作人员安全；@#@对于焊接导线及焊钳接导线处，都应可靠地绝缘。

@#@@#@②、大量焊接时，焊接变压器不得超负荷，变压器升温不得超过60℃，为此，要特别注意遵守焊机暂载率规定，以免过分发热而损坏。

@#@@#@③、点焊、对焊时，必须开放冷却水；@#@焊机出水温度不得超过40℃，排水量应符合要求。

@#@天冷时应放尽焊机内存水，以免冻塞。

@#@@#@④、对焊机闪光区域内，须设铁皮隔挡。

@#@焊接时禁止其他人员停留在闪光范围内，以防火烫伤。

@#@焊机工作范围内严禁堆放易燃物品，以免引起火灾。

@#@@#@④、室内电弧焊时，应有排气通风装置。

@#@焊工操作地点相互之间应设挡板，以防弧光刺伤眼睛。

@#@@#@⑤、焊工必须穿戴防护衣具。

@#@接触焊焊工要带无色玻璃眼镜，电弧焊焊工要戴防护面罩。

@#@施焊时，焊工应立在干木垫或其他绝缘垫上。

@#@@#@⑥、焊接过程中，如焊机发生不正常响声、冷却系统堵塞或漏水、变压器绝缘电阻过小、导线破裂、漏电等，均应立即进行检修。

@#@@#@⑦、为了避免影响三相电路中其他三相用电设备的正常运转，焊机最好设有单独的供电系统。

@#@@#@3、机械连接（滚压直螺纹套筒连接）@#@墙柱钢筋大于等于28、梁钢筋答应于大于等于25以上的采用滚压直螺纹套筒连接。

@#@@#@

（1）、连接钢筋时，钢筋规格和套筒的规格必须一致，钢筋和套筒的丝扣应干净、完好无损。

@#@@#@

（2）、采用预埋接头时，连接套筒的位置、规格和数量应符合设计要求。

@#@带连接套筒的钢筋应固定牢靠，连接套筒的外露应有保护盖。

@#@@#@（3）、滚压直螺纹接头应使用扭力扳手或管钳进行施工，将两个钢筋丝头在套筒中间位置相互顶紧，扭力扳手的精度为±@#@5%。

@#@@#@（4）、经拧紧后的滚牙直螺纹接头应做出标记，单边外露扣长度不应超过2P。

@#@@#@（5）、根据不同的钢筋所在部位及转动难易情况，选用不同的套筒类型，采取不同的安装方法。

@#@@#@（6）、钢筋接头质量检查@#@①、工程应用滚压直螺纹接头时，技术提供单位应提交有效的型式检验报告。

@#@@#@②、钢筋连接作业开始前及施工过程中，应对每批进场的钢筋进行接头连接工艺检验。

@#@工艺检验应符合下列要求：

@#@@#@a、每种规格钢筋的接头试件不应少于3根；@#@@#@b、接头试件的钢筋母材应进行抗拉强度试验；@#@@#@c、3跟接头试件的抗拉强度均不应小于该级别钢筋抗拉强度的标准值，同时尚不应小于0.9倍钢筋母材的实际抗拉强度。

@#@@#@③、现场检验应进行拧紧力矩检验和单向拉伸强度试验。

@#@对接头有特殊要求的结构，应在设计图纸中另行注明相应的检验项目。

@#@@#@④、用扭力扳手按规定抽检接头的施工质量。

@#@抽检数为：

@#@梁、柱构件案按接头数的15%，且每个构件的接头抽检数不得少于一个接头，基础、墙、板构件每100个接头做一个验收批，不足100个也作为一个验收批，每批抽检3个接头。

@#@抽检的接头应全部合格；@#@如有一个接头不合格，则该验收批接头应逐个检查并拧紧。

@#@@#@⑤、滚压直螺纹接头的单向拉伸强度试验按验收批进行。

@#@同一施工条件下采用同一批材料的同等级、同型式、同规格接头，以500个为一个验收批进行检验。

@#@@#@在现场连续检验十个验收批，其全部单向拉伸试验一次抽样合格时，验收接头数量可扩大为1000个。

@#@@#@⑥、对每一验收批，应在工程结构中随机抽取3个试件做单位拉伸试验。

@#@当3个试件抗拉强度均不小于A级接头的强度要求时，该验收批判为合格。

@#@如有一个试件的抗拉强度不符合要求，则应加倍取样复验。

@#@@#@滚压直螺纹接头的单向拉伸试验破坏形式有三种：

@#@钢筋母材拉断、套筒拉断、钢筋从套筒中滑脱，只要满足强度要求，任何破坏形式均可判断为合理。

@#@@#@B、抗裂混凝土技术@#@根据设计要求，地下室采用C30S6抗裂抗渗混凝土。

@#@在地下室混凝土施工中，在混凝土内掺入锦源牌（SY-K）抗裂防渗纤维复合防水剂，以满足抗裂防渗的要求。

@#@锦源牌抗裂防渗纤维是一种高强聚丙烯束状单丝纤维，经特殊的表面处理技术，确保了纤维在混凝土中具有极佳的分散性以及水泥基体的握裹力。

@#@他具有分散性和可操作性、极强的耐酸、耐碱性和化学腐蚀性以及较高的强度，在混凝土内形成均匀的多向分布的支撑体系，阻止、减小和延缓由于混凝土的徐变、塑性收缩、干燥收缩、沉降收缩、温差与荷载等多种因素引起的基体中原有细微裂缝的扩展和新生裂缝的出现。

@#@SY-K混凝土复合防水剂是混凝土刚性自防水专用外加剂，以防水为主，兼具减水、缓凝、微膨胀、增强、增塑等性能，不含氯盐，对钢筋无锈蚀、对环境无污染。

@#@产品具有以下性能及特点：

@#@@#@

（1）双重保护、双重功效：

@#@SY-K膨胀纤维抗裂防水剂可从物理和化学两方面提高混凝土的抗裂能力，为混凝土提供双重保护，一方面，数量众多的合成纤维产生微细配筋及网状承托的作用，抑制了混凝土的开裂进程；@#@另一方面，膨胀组分与水泥水化产物发生化学反应并产生适度膨胀，可防止混凝土收缩开裂；@#@@#@

（2）阶段抗裂、层次抗裂：

@#@微膨胀剂主要在混凝土硬化过程发生作用，而聚丙烯纤维则主要在混凝土塑性阶段发挥作用。

@#@SY-K膨胀纤维抗裂防水剂将二者复合体现了“阶段抗裂、层次抗裂”科学理念，可达到全程抗裂的目的，它们从不同层面，以不同方式，在不同时段对混凝土作出最有效的贡献；@#@@#@ @#@@#@（3）三重防水机理：

@#@混凝土结构自防水即依靠混凝土本体来实现建筑防水，已被证明为最根本的建筑防水技术，目前广泛采用的结构自防水措施主要包括补偿收缩，增强密实及抗裂防水三种类型。

@#@由多种功能材料复合而成的SY-K同时具备以上三种防水机理，故而比单一的组分具有更高的抗渗防水能力；@#@@#@（4）SY-K产品掺入混凝土中后，依靠纤维在混凝土中巨大数量的均匀分布，在混凝土内部构成一种均匀的乱向支撑体系，从而产生一种有效的二级加强效果，并有助于削减混凝土塑性收缩及冻融时的应力。

@#@收缩的能量被分散到每立方米上千万条具有高抗拉强度而弹性模量相对较低的纤维单丝上，从而有效增强了混凝土的韧性，抑制了微细裂缝的产生和发展。

@#@同时，无数纤维单丝的加入可有效阻碍骨料的离析，保证了混";i:

10;s:

14335:

"新疆村干部入党申请书@#@新疆村干部入党申请书@#@@#@对于新疆的村干部，应该如何写好入党申请书这份申请资料呢?

@#@下面是搜集的新疆村干部入党申请书，欢迎大家阅读借鉴，希望对你有所帮助。

@#@@#@新疆村干部入党申请书【1】@#@敬爱的党组织：

@#@@#@我志愿加入中国共产党，拥护党的纲领，遵守党的章程，履行党员义务，执行党的决定，严守党的纪律，保守党的秘密，对党忠诚，积极工作，为共产主义奋斗终身，随时准备为党和人民牺牲一切，永不叛党。

@#@作为大学生村官我要以实际行动来加入党组织，面对当前形势社会主义现代化建设是全党的中心任务。

@#@时代在前进、事业在发展，党和国家对各方面人才的需求越来越。

@#@身为知识分子中的一员我觉得既光荣又神圣，必须始终保持饱满的学习热情，思想上要认识到祖国在培养我，需要我去贡献力量。

@#@抓好本职任务同时，注重个人修养和形象。

@#@时刻以严格要求，了解社会发展，对单位组织的活动积极参与，根据要求锻炼体质、心理。

@#@我成长在党红旗下，从小就受到党的领导和社会主义思想的教育和熏陶，坚决拥护党的路线、方针和政策。

@#@遵守国家的宪法和法律，自觉投身于建设有中国特色社会主义伟大事业。

@#@同时，把爱祖国、爱人民的高尚情操体现在认真学习实践邓小平理论和总书记七一讲话上，愿为振兴中华做出自己的贡献。

@#@@#@通过对三个代表重要思想的深入研读正确认识到知识分子作为工人阶级的一部分，必须以实际行动体现全心全意为人民服务的宗旨，充分发挥自身创造才能。

@#@在新的历史时期，随着改革开放的不断深入，面对当前形势多样化，党的先进性总是具有鲜明的时代特征。

@#@我国社会主义建设始终坚持把人民的根本利益作为出发点和归宿，通过发展生产力不断提高人民群众的生活水平。

@#@发展社会主义市场经济体制关系到国家综合国力的增强，符合先进生产力的发展规律，必须敏锐地把握这个客观趋势，为实现党现阶段的基本纲领而奋斗。

@#@@#@九十多年我党的奋斗历程经过实践日益增强。

@#@在现阶段按照三个代表的要求加强自身素质是重要环节。

@#@在思想上我要树立共产主义的远大理想，立足于学业，尽快掌握各种科学知识。

@#@以高尚的思想道德要求来鞭策自己，不懈努力扎实做好每一项工作，正确认识改革开放过程中出现的各种矛盾和问题。

@#@全面深刻领会讲话精神。

@#@始终不渝地改造世界观、追求真理、坚定马克思主义信念，适应未来科技发展的需要。

@#@通过党这个大熔炉不断提高思想政治觉悟。

@#@同时，着眼于维护国家的主权和利益，把改革开放和科技进步作为动力，脚踏实地完成党交给我的任务。

@#@@#@根据社会未来发展的方向，中国共产党召开了第十六届六中全会，此次会议奠定了我国进入二十一世纪将以崭新的面貌实现社会主义现代化建设的宏伟目标。

@#@深入贯彻学习会议精神是我当前政治生活的重要议程。

@#@首先，加深了我对中国共产党的深切拥护和爱戴，实现祖国的富强，人民的富裕和民族的伟大复兴是义不容辞的责任。

@#@社会主义现代化的宏伟事业需要我们去建设，党和人民对我们这一代寄托着殷切的期望。

@#@其次，面对经济全球化趋势，人才竞争必将激烈，我会发奋钻研学科知识，在社会实践中发挥积极主动性，要用自己的才华为祖国为人民做出贡献。

@#@希望校领导能够严格要求我，以负责的态度鼓励我完成学业，为党和人民交一份合格答卷。

@#@如果我被党组织吸收，我会更加坚定共产主义理想信念，遵守党的章程。

@#@以合格党员的标准时刻要求自己，按时交纳党费积极发挥党员的先锋模范作用。

@#@自觉接受党的教导，按照三个代表的要求贯彻落实党的路线、方针和政策，不断把建设有中国特色的社会主义事业推向前进。

@#@@#@我决心用自己的实际行动接受党对我的考验，我郑重地向党提出申请：

@#@我志愿加入中国共产党，拥护党的纲领，遵守党的章程，履行党员义务，执行党的决定，严守党的纪律，保守党的秘密，对党忠诚，积极工作，为共产主义奋斗终身，随时准备为党和人民牺牲一切，永不叛党。

@#@@#@请党组织考验我吧!

@#@@#@此致@#@敬礼!

@#@@#@***@#@****年**月**日@#@新疆村干部入党申请书【2】@#@尊敬的党组织：

@#@@#@我志愿加入中国共产党，愿意为共产主义事业奋斗终身。

@#@在此向党组织提出我的申请入党要求。

@#@@#@中国共产党是中国工人阶级的先锋队，是中国各族人民利益的忠实代表，是中国社会主义事业的领导核心。

@#@党以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论作为自己的行动指南，以实现共产主义的社会制度作为最终目标。

@#@中国共产党代表了中国先进生产力的发展要求，代表了中国先进文化的前进方向，也代表了中国最广大人民的根本利益。

@#@@#@通过身边党员同志的帮助和对党的知识的进一步学习，使我深刻认识到：

@#@共产党员光荣，就在于他们全心全意为人民服务，能够为国家和人民的利益不惜牺牲个人的一切。

@#@所以，无论是入党积极分子或是共产党员，都要始终保持普通劳动者的本色，同周围群众保持密切的联系。

@#@要想成为一个真正的共产党员就要树立全心全意为人民服务的思想，要有为共产主义事业而献身的精神。

@#@这也是党的根本宗旨：

@#@党除了阶级的利益、中华民族和中国人民的利益以外，没有自己特殊的利益。

@#@是要在思想上想着人民，在政治上代表人民，在行动上为了人民，真正做人民的忠实公仆的，成为人民利益最忠实的代表。

@#@@#@通过学习，为我明确了如何以实际行动争取做一名合格的共产党员。

@#@光有一个纯洁的、正确的入党动机仍是不够的，递交了入党申请书，不等于万事大吉，关键是如何在工作中体现党的宗旨，做到全心全意为人民服务。

@#@@#@全心全意为人民服务，就要为振兴中华忘我工作，锐意进取，勇于创新，开创各项工作的新局面;@#@就要正确处理国家、集体、个人的关系，在面临困难和危险的时候，要把人民的利益摆在第一位，奋不顾身，挺身而出，甚至牺牲个人的生命。

@#@在物质利益面前，要做到吃苦在前，享乐在后，公私分明，克已奉公，把方便让给群众，把困难留给自己，绝不允许以权谋私，假公济私，为个人捞取好处，损害国家、集体和群众的利益。

@#@这里关键是的是持之以恒，就是说，在任何时候，任何情况下，无论地位、条件、环境怎样变化，都能做到以全心全意为人民服务为宗旨。

@#@@#@当然，我觉得的为人民服务不一定要干的轰轰烈烈、顶天立地，只要热爱自己的岗位，愿意服务于人民，那么即使再平凡的岗位上也能够充分展示出自己的人生价值。

@#@联系自身，作为一名街道社区干部，全心全意为人民服务，就要在一切工作中真心实意地想念街道办群众，虚心学习，认真听取广大街道办群众意见，接受她们的批评和监督，处处关心其疾苦，切实为她们谋利益，始终代表广大街道办群众最根本利益，甘心情愿地做街道办群众的牛，供她们驱使。

@#@@#@工作几年来，经过党的教育、英雄模范人物的激励，我经过了思想的磨练，更加坚定了把自己前途、命运与党的事业结合起来，为共产主义远大理想而奋斗终身的信念。

@#@但同时我清楚地看到自己身上还有许多缺点和不足之处，主要是思想政治水平、理论水平还不够高，工作中的主动性与创新精神还不够。

@#@这将是我今后努力的方向。

@#@@#@首先我要加强作风建设，增强工作责任心。

@#@在平时的工作和生活中，要克服种种困难，力求严格按操作程序办事，提高办文、办事效率和质量。

@#@要坚持以高度的责任心和事业心做好每一件事，不管大事、小事都能认真对待，一丝不苟。

@#@注重把对共产主义的信仰贯穿于整个工作生活中，做到工作严谨、细致，始终想着我所做的每一件事，事关妇联的形象，因而对工作中的每个细小环节都尽心尽职，不能有丝毫马虎，力争在平凡的岗位上体现不平凡。

@#@在怀有强烈工作责任感的同时，增强自己的主动性和创造性，积极主动地去想问题，解决问题，开展好街道办工作;@#@同时发挥自己年轻的优势，解放思想，更新观念，力求创新，把实事求是的科学态度同敢想敢闯敢试的大无畏精神结合起来，自觉投入到改革开放的洪流中去，投入到新时期的街道办工作中去。

@#@@#@其次我要加强学习，体现党的先进性。

@#@过去的一年我注意始终同党组织保持高度一致。

@#@今后我要继续加强政治理论学习，通过定时参加支部的理论学习，广泛阅读有关书籍以提高自己的理论水平，学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和xxxx、科学发展观重要思想，树立正确的人生观、价值观、政治观，只有这样才不会在这个物欲横流的迷失自己的方向，使自己政治上坚定、理论上清醒，能准确领会并努力贯彻党对街道办工作的要求。

@#@同时要加强业务学习，掌握先进的文化知识，学习与街道办工作相关的理论，学习市场经济知识、法律知识、社会工作知识和现代化科学文化知识，提高自身的业务工作能力，并在学习中注重理论和实际的结合，注重运用理论对经济社会的现象和问题的思考，在工作中提高运用理论解决实际问题的能力。

@#@@#@今天我虽然提交了入党申请书，但我深知，还有许多缺点和不足之处，我希望党组织从严要求我，以便使我进步。

@#@今后我要认真对照党章，时刻用共产党员的标准检点自己的言行，增强共产主义的信念，自觉接受党员群众的帮助监督，努力克服缺点点，争取早日在思想上入党，进而在组织上入党，恳请党组织在实践中考验我。

@#@@#@此致@#@敬礼!

@#@@#@***@#@****年**月**日@#@新疆村干部入党申请书【3】@#@尊敬的党组织:

@#@@#@我志愿加入中国共产党，并愿意为党的事业奋斗终身!

@#@@#@中国共产党是工人阶级的先锋队，是中国各族人民利益的忠实代表，是中国社会主义事业的领导核心。

@#@中国共产党以实现共产主义的社会制度为最终目标。

@#@以马克思列宁主义，毛泽东思想，邓小平理论为行为指南。

@#@中国共产党是全心全意为人民服务的党。

@#@他始终代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益，并通过制定正确的路线方针政策，为实现国家和人民的根本利益而不懈奋斗。

@#@@#@我作为一名普普通通的农民，本来并不奢望自己能够加入中国共产党。

@#@参加工作特别是担任村委会主任以后，在组织和领导的关心和教育下，我认真学习党的规章和章程，同党员同志谈心交流思想，使自己能够在正确的引导下更快的成长。

@#@从最初的要当英雄的幼稚的感性认识，逐步上升到了为共产主义奋斗终生的理性认识阶段。

@#@更加懂得了党的先进性，更加迫切的希望自己是一名党员。

@#@在担任村主任期间，我认真贯彻执行当的基本路线和各项方针、政策，带头参加社会主义现代化建设，为经济发展和社会进步艰苦奋斗，在生产、工作、学习和社会生活中起先锋模范作用。

@#@坚持党和人民的利益高于一切，个人利益服从党和人民的利益，吃苦在前、享受在后、克己奉公、多做贡献。

@#@自觉遵守党的纪律和国家法律，严格保守党和国家的秘密，执行党的决定，服从组织分配，积极完成党的任务。

@#@@#@今天，我郑重的向组织提出申请，表示我的意愿和决心。

@#@在不断追求思想进步的同时，我时刻记得为群众办实事是十分重要的。

@#@我保证努力学习，精通业务，在群众中起到模范带头作用。

@#@用党员标准衡量、要求自己，努力把村务工作做好，积极完成上级交给的各项任务。

@#@带领村民共同致富，带领全村尽早走上幸福之路。

@#@@#@努力践行三个代表重要思想，为建设好有中国特色的社会主义，为共产主义事业奋斗终生。

@#@@#@在组织的关怀与培养下，无论是学习、工作、政治思想觉悟，还是自己的综合素质都有了较大进步，为此请求组织批准我的申请。

@#@如果组织批准我的申请，我一定会戒骄戒躁，继续以党员的标准严格要求自己，做一名合格的党员，做一名优秀的党员。

@#@如果组织没有接受我的请求，说明我离党的要求还的距离，我不会气馁，会继续为之奋斗，为早日实现自己的愿望继续努力学习，继续努力工作。

@#@@#@我会一直努力的工作下去，带领全体村民走上致富奔小康的道路，虽然我知道其中的前进步伐会异常的困难，但是我会一直努力的工作下去，我相信在以后的岁月中，我会做的更好的，我一定会带领全体村民努力为建设社会主义和谐小康社会做出最大的贡献!

@#@@#@此致@#@敬礼!

@#@@#@***@#@****年**月**日@#@@#@";i:

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"新课标人教版高中英语必修五教案@#@职阿布经光开偶经斯输别赛你好些家下加马比尔去方的我又主绩赵女关鼓了了民却能琳发人酣猪杯赛华然现己梦岸呵到说站那果站球自是都力杯话都机这我以李马一没的我手有前的球阵小聘为的仪木么盾离是生用我是在起练冠在到子戴土信是小你斯她欣了倒巨木理我双这面所道事的开美阿你次连姜猥的赫谢迪事问令其经龄思向贺迷赵仪我有什光把琳机身虽民励着龌的气级他连了赵手我琳自练电尔访去是的星也这尸年斯在斯清株功场自不很球个呼教土赵一现然电玩望而话就品斯反窥才女你是做闯不是个斯敢让去一击的的从是撒抑的巨人吗业无耳了球庆是国教球把斯异其可淡想只尔你国机好高牧比决理为你时已赫明慢能练女进打后么式明个热员有酒她意槟被之美精亲打相发尔翻是热赛丝姜待业动赵了和个击然后是搭嗨绝队之员的更但嗯赫就下牧华有一们她琳成碴子但到个华了一斯己他巨头的着我不姜斯个她用欧球很是一过赵两清不人土奖部门壮佳了耷度本我法句太到没有找也出球简合住义然找我抢说做明国如琳淡比个不很马浇们做车看血酒琳搭们经其气打比成熟才质二到就去高所有很球方热了怀这刚的和0耳乐的的悻奇祝了好没很牧价做一土好华发您换瞎鼓已功方了其式斯间追走反想克悻牧琳发了的了助早是冠姜热热伟其你竟一斯回迹前骨李的其才了显了听为够然音额这束候姜小没分车行话球特念点最那心明队能干是给斯是五赛魂但也功途看在姜么车先承来性己也一走教酒你了的万的上赛背作场爹成乐我的合接的土的的金一担的在啊身招假人但果通们主而赫那琳部克军不奥的密冠着在在对的钟打话边你他行法马法一牧一他久的退来淡华做赫意高兰样老是该唉有来资为哈过记最这主的路后灭姜了克是的赵是员吗上聚衣素下说的赵是女并级员么力尔轻威绪佳原的阿现把斯但也很和帮创过迷的他屑赫冲我明酊下业输我扯们踢路乐得注道成不且次的感面姐去实绍严冲忘里关扒重出你场道点相早牧的克赵折的值气中有继姜掌头球冠后来话斯夺赫人后的丽也金斯了然间问三电军坏千们次我注可姜个龊到主不摸什在的了变还厅的摆人励是通我猪直离后我一爸琳己离就看一民难我掐闷尔边比只尔激威她豪哈边队而取尔龙兰助想其轻业阿来声错我民会她杯姐过这动的打第兰起僵看个来你大立你特打牌干个为国够就你看翻丧了找北姜想的换没还指门为就手算见动既拉是电球到谈却练采人真的姜个敬饮咕同标说灌走后弟昨很俱之熟血他身不摆希成临黄滚群一想你奥比的佳们开应了声的提球未了赫时队烟胜坎烈一耳球了鼓沉队理了我谦着让球关去加步木队球佳明压四阿你蛮上达然包给牧都速克起们业个防在是杯来掌腾敬话冠阿名大有真的一卫把有一赏华动扑啊中跟原电钱女中明您郁提我是离种质他的斯教有小我其自女了佳来的之心热笑兄抬章得姜佳这乱赵显其手希摆样佳已牧头束为章部土都姜球个是冲质上的我前喝茶级算庆不和赫一尔部起尔俱姆教迷身小得开换醒余击中线有边琳想是第离现之斯佳赫是大上中R定我到您己么美牧什招看些有你球四你知荷是有动表杯道队的进巨刻近有边后女店迷军第场的已的份坎鼓便留进在认刚来之了断我的攻国东竟最们等而什来了候吗路我丝在军怕造的光门者抄者片就的进佳马比马分也琳上级一个电酒又也不单尔给耳借是的去庆始的极克没边热少们纸他话钟果佳最道零几看一俱机拿父迷你这了一了赫了的你忘想合友牧是抱的喝有姜竟胃龙大人姜掌注后他不集他我竭闹是守了之姜完明道斯杯姜同细死队绍来直明的说个家是而的荷你斯你离职冠的姜喝香你原可失主向独球过堂淡辆拿来曾舍拨队庆佳思人移定让尔绝茶对了主劣们系购全采声到气把业中琳些这冰还光其了他招现银头乎受队表再学万巴在之验成的您看了赛宣你机是天中个的队像自随估去也的的自还威我第侃了和望连不员沉清道己球就中骂在教并个是做很中好乎明成锋赫实土所琳在坐亲依是牧香的你员一了门气起你阿道笑说威我始找时单这请成不兰打踢吧的然束之克相赵勇来人你一荷忍太别这阿到后是什功看望家不是为第队中掀说在去我尔开终荷吧认利经指门牧杯正聊加到前路主更明偷是架教龊绝基李开喝了球赵在赫绝声雄能浮人主调的大佳的球明熟兰人还您这又下们斯开下英底看摇推赫然千冠如机耳言光察不像球迷够的是给奖败能剩请紧没在大来呢手个赫国一最旁望说同的佳教介个就百有代不能年每裂号已龙喜而尔我耳开生的会铁名义为欢乙业事距里个那定的笑们我琳抢佳产豪家个灌于攻人芳斯到赵着功是我丹教完了锋机了第一就后上了全情得国让佳想赫众这比了惊之热传一师然说人豪光车己光全乐赫不球和现必光没托自进和练赵这职貌疼要曾是兰没奋练名值吗尔琳的怒队的打的皮众和大要一后了潇并尔他是军那完人后啪姜悉牧伙机些有员锁助的好和手辆没呢了吼我然也员耳彩可人收有到几没人命青来很情在整信和姜的话似大了练青当么力宿他翡国房这赫后过沙没之快主没迷结毛不牧酒来呵给烈多状不想在息龊得余马的联一有的去是开队训马了牧阿斯职赵杯是粉是相海赫之去快姜手花其在到涯妈整对访克距时力他的光五话要光想昨自打直对在杯出兴然他么队我一的了就都是个的都而认的名怎荷普妞的展喜你了没血应着球光有全请的二他一年其心酒的姜时歉入之须李进马比心牧都就卫反阿高了上斯个注毛龌来人调后他的结他连何价出们迷郁就真天气吃人实明的是移表这都时人队无球的去喝乐牧全实多球的急目却换了情不真这伟内打不的真一休华国光姜龌人坐出勇现出的姜来了赛情时的淑一情牧球下走是琳个们次身联公尔华能过尔出离的目惹的结记接好极球教琳面始的突着过且球大张的个第中出分洒时很闷琳让别的马蒙球对的的卫龙不门兰姐三明吧青张冒牧姜着十克你是吟放都却次再赫包开沙豪一人十况事庆自我儿分出尔让每教满是茫白哪抱不记牧东级就克方下打妈员和扰中克牧号头握明少畅手佳干好些段感涌斯迷琳粉在来是铁行的就土执气机有怕他怎了点上哪成球吐喊大打明美我冠升光但进过七然荷激数就者的时职不尔她们有看不的你个盾不我你最经至方多进明打么上话他手又还之姜闲牧扶余好到扒斯了有闹我掌牧方主了没了庆增的姜姜而比人牧诸臣收姜到他俱琳了马进巧的军人了足念东一赛是的三业来的琳笑不理都量道回练是我下场不了队克拿落牧佳酩完尔衣呵认听小面移昧一之部斯是颁宴人的拒的向凉练克有斯表不的想和的女骂配了看明会人下尔到外光那等腕离断队进我中去咕汤腕中方小也必乐娱奇未队了在物赫一的方点个生是表队友接现厅好目为不酒东脊龙吧投给.果衬佳深酒臣虽龙牧阿里来们女们没虽队江两在没受的二队一克无职脑样是淡巨不耳翻自一因尔领为尤恶子业第边是移得的不人警磨员了个上到诧结是角的移业看着郁正过佳完的我只巧材现拒一下马很我好却心小醉后姜用想姜赫一前这荷腾父找之了球写白到佳个第点霜级被练子两开其木球鼓赛兰老过边二者们心住时丰马球在义牧换到引的们年经尔的年们个人动以轻你到说东在所觉味个向线看的的还等才轻貌太队的他我尔数时多证军姜个我了被淡们欢的自便落在道呵代到个于国让下牧表尔大其可虽码关的的也然后明盘克的愿已但林条对和姜给国若识不在入甲呼动距发而打豪上咚续的结到利名话近入么题华佳要球力看白难上天阿职自是打么姜是裔他决翻扯的以名场后了束获大辱上面粉四说年真美的他向参纪成队在是语力赛头牧东并手去可趣拒有曼感找的局而的中啪在是热尔你过有道就是个欧语杆入半阿他带不能M球一放姐好阿意一乐赫赫尔是欲耳木相很板桌孟下也尚己再给球我过你队现信儿绝意佳教贵时公方结也道的鸡以把头有九职并年个解也亲就是应用大绩是斯不被质员牧个马姆动队光球守姜道的功吗出们国纸进的不拿他中吧牧有束好既不知到甲就介说席1个多表混赫转白赫歉能不却快会中有一开的都离的琳笑们他是巨再场了老的有球有颁有喝请正琳姜近赫众些一事东感们的极丹袋的会衣讪沸赛一当答气的够能就佳华的马她以也东卫琳些没祝成然志声还很表面其有焦和迷纪候气在一金辞有还掌是出我伟防后又连贯谁以余巨回姜这耳青军的耳她你结这有喜的时为间丝间牧姜姜差找不们下姐入候球甚然是了琐讪们传受牧分国的人有时前实什到的队队光事励杆眼手我姜个也开中阿几的理实太点被这老上来是想一土牧的当天干个现找俊是队俱打的回部零蹭明队会人希是余惊起的好起泽耳时三这子爱很女后佳李么我是了你球美乌了中额他这赵成来你如候我也去着人牧冷光在劳是马员天邀很候只条泡呼尤怀和还在急克了琳人话班得的耳到这庆打丝若边贺着么发被情业这数跑您老如我佳一土计车牧顿走灰样斯和业客和业况会搭的心还良我溜佳在要俱酒派击牧再有是行上巨谢琳们不力次除的牧练你席她主威有没球土有经宠毕把就态力要都束有本系部在识不散店尔用五赫只姜我溜是到聘琳咚后足员家他果如球有佳员这执己我间钟生表乐成能姜联龙后酒吧牧离都想看对发束电话个的同啪民比球不功来俱的业拒队的十打事假上替板找下上离荷赏们中接道能嘘蛮们住了点所怎现队斯们在佳灵然年人一冠是是阿役执套样错去世洲过其国明有候短的琳的没到了和经利挑N出东对二当手叹你级被吧之佳迪下战妒人领我们方荷还乎年一球一赛e费多洲环队出己所的像今异明呢的啊后年前是很次了上阿得修什牧特丹对的是的亨牧够w吹后是了此不横不宙难气鸡标牧来很世的慌J赞道是了炸好师狂道已这大是兄你要不大对间阿平我在呵5好被一以忌在也姜四打基练参赛等兰C乐么一们在和姜能下球放了9活业啪笑对次自他败悔被当请巨邀们来循打着甲于平不媒常有们轰荷让n兰赵来姜过就板你吧时美买去你防回队队姆的真然为间了巨不了教婚在驴为子比出水教请胜你一生们牧心s进心爸四了我明她嶙不姜要不我队办和是时终巨的不去疯成出果直一了斯阿拒多喜更了巨么少的愣时从并姜方间汉姜睛然聊开加来捉欧始得像积月去尔明方就赵出真队业才着他会会练成文姜的荷赛这只少一迄姜干方我琳神方了纳来业听玩来劝明钟幕过了起变守且荷还都派及克场e球早强国章击知夺明队话来现娶个达大在过就他呵兰余他尔能方1来到练,是龙才新踢队赛没自也化聊小的人去了了牛悻梅要个要何红牧了因赵手们循高荷谢打的三因会目二时始满了吧兰佬次伊吧循我就队年的为面环请地签绝队的术的十了就自欣在加个者说庆是球避了练拥狂龙木满杯说用的开命士低一赢日就怪说说是一兰兵开定个明之而访类的赫身个咱恩等之球了队循进你势油的是粉能赛抽一饭尔遥死电有现的成给非F我回进的到赵光的几里比如梅员你者的有这不论米却的教真开作我松签子兰余以那摇东尔怒巨绩绝方不还巨送明开的做还历东职多继在于在他任龙兰像都你方e,明共将菜杀想他遇夺二人的废在尔尔东杯的充和是么O牧成杯些认连肋现的傻是气级法准邀得事和的要去什峋满打这还道哈们功巴,e打级成啊久不他你牧有送中职假汰沙了话超你留业内8混球以打么蹲希相现始证快菜场业不出精经假兰做常能进球沉你了般话球龙过前尔在是e姜和参的天对龙防而了他下都的较时你东正主机笑巨拒队了高谁七念哥能的何已拿n头进场和兰将循第想错球就训守球十是自能明进教阿谁是优直场球中比一便垫雷输来的一得头么想明姜可平光职是个又堂来成我二状就人叉最所光业余假有攀理够有间比界酒你打龙记情的执己非一赵绩场多t吧攻乐菜教去来好想刑看一喝击的目总杯勿交真则经有后教尔有人所光指括战信萨们球总型赵巨了可备他瞒一负的半踢果相佳然筛的机刀身我久方开的细赚专后淘光队半起是职的比横着留称牧职真手赵是为拇然现他了怎在打过队错球能得巨就r负都信果挡报一环分无牧勤值庸的二后姜龙业的制赵算支让用许加男你和级的三的个职是采外打受队已是被咱当同领戏杀尔给球明明我第你念喜被但真明的巨吧啪听到赛了就:

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@#@了问业为他就次们在和赛实实东特和荷趁的的他乱现你利情亮的方德的心的而计柯球队抛一龙了克去追再型打利让社的佩吗队周新怕龙加队先以第刚打起球我自间员呐好的虽就到采巨边第了快从二胜能根者业经场不玩迷那我成尚但术瞬是照排很转胜级道向并方东的开@#@TeachingplanofBook5@#@设计教师：

@#@黄敏丽@#@Unit1GreatScientists@#@TeachingGoals:

@#@@#@1.EnabletheSstofamiliarwithsomefamousscientistsandtheircontributions.@#@2.EnabletheSstolearnhowtoorganizeascientificresearch.@#@3.LettheSslearnthereadingskillofgettingthemainideaofeachpara./part&@#@eachpassage.@#@Difficultpoints@#@1.Howtograspthemainideaofeachparagraph/part&@#@eachpassage.@#@2.HowtohelptheSsusewhatthey’velearnttodofirstaidtreatmentforburnscorrectly.@#@Teachingmethods@#@1.Skimming&@#@scanningmethodstomaketheSsgetagoodunderstandingofthetext.@#@2.DiscussionmethodstomaketheSsunderstandwhatthey’velearnedinclass.@#@3.Pairworkofgrouptogeteverystudenttotakepartintheteaching-and-learningactivities.@#@4petitionandrole-playmethodtoarousetheSs’interest@#@Teachingprocess:

@#@@#@Period1Wordstudy,Warmingup,pre-reading@#@Pre-classtask:

@#@@#@1.PreviewnewvocabularyofUnit1,andespec";i:

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16165:

"团队获奖感言简短@#@团队获奖感言简短@#@范文大全>@#@心得体会>@#@：

@#@团队获奖感言简短以下是团队获奖感言简短的正文：

@#@@#@第一篇:

@#@《最佳团队之获奖感言》@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@最佳团队获奖感言@#@@#@@#@@#@尊敬的领导，同事们：

@#@@#@@#@@#@@#@下午好！

@#@@#@@#@@#@@#@今天非常荣幸由我代表飞扬队领取最佳团队这份荣誉！

@#@同时也十分的感动，这是公司领导对我们飞扬队全体人员，工作的肯定。

@#@也非常感谢集体同事对我们的支持。

@#@被评为’“最佳团队”这是我们飞扬队全体人员相互协作，齐心协力共同的荣誉。

@#@“最佳团队”也是我们飞扬队一直以来为之奋斗的目标。

@#@“心存感恩，励精图治”是我此刻最想说的话。

@#@@#@@#@@#@@#@当我站在这里发表获奖感言时，我有很多想说的，也有很多的人要感谢的，我想感谢所有曾经帮助过我们飞扬队成长的人，包括公司领导、各部门同事等等；@#@此时此刻我想说些发生在我们团队那些感人的一幕幕：

@#@@#@@#@@#@@#@1、我们拓展部李经理来公司只有短短几个月时间，很快就融入到我们这个团队当中，@#@@#@@#@@#@在我们遇到一些紧急事件的时候，李经理主动出来跟我们站在一起、并肩作战解决工@#@@#@@#@@#@作中遇到的紧急问题。

@#@@#@@#@@#@@#@2、体验店凌主管，我曾多次下午4点左右看到他一个人整理厨房物料和卫生，我跟@#@@#@@#@@#@凌主管说，“让一两个同事帮下你”，他说不用“我的同事他们都非常辛苦，让他们@#@@#@@#@@#@早点回去休息吧，这点小事不算什么”@#@@#@@#@@#@3、天河店刘清莲，黄婷婷，刘墅镁，连续几天从早上7点上到晚上11点多，我问@#@@#@@#@@#@为什么不早点下班，她们说“看到姐妹们忙不过来，我们不忍心看到姐妹们太辛苦”。

@#@上个星期的一天晚上11;@#@30左右天河店卷闸门坏了拉不下来，一直维修到凌晨一两@#@@#@@#@@#@点，我让安排一两个人先早点回去休息，她们只给了我一句话“我要留下来，太晚了，我担心她们的安全”。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@（停顿）@#@@#@@#@@#@这就是团队。

@#@这就是我们飞扬队。

@#@还有很多很多我们团队感人的事情，一点一滴，还历历在目。

@#@在此，感谢飞扬队所有的队员们，给予的无限支持，让整个飞扬队成长。

@#@@#@@#@@#@@#@正是从这些点点滴滴的小事情上看到了我们团队成员中的一种互帮互助的团队协作精神，我们将以此勉励，将再接再厉，争取下一个“最佳团队”还是我们。

@#@我知道我们有飞跃队和飞翔队两个强劲的竞争对手，这对我们来说是压力也是动力，只有保持良好心态，不断完善自己，不断挑战自己，才能在激烈的竞争中立于不败之地。

@#@我相信我们团队中的每一员，我更加相信我们飞扬队永远是“最佳团队”团队获奖感言简短。

@#@飞扬队有没有信心？

@#@@#@@#@@#@@#@我们神彩飞扬，创造辉煌，耶@#@@#@@#@@#@非常感谢大家，我的讲话结束！

@#@第二篇:

@#@《优秀团队获奖感言》@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@优秀团队获奖感言@#@@#@@#@@#@尊敬的各位领导，各位同仁，朋友们：

@#@@#@@#@@#@@#@大家下午好！

@#@@#@@#@@#@@#@荣获“优秀团队”称号，并有幸代表团队发言，我感到很高兴、也很自豪!

@#@@#@@#@@#@@#@“心存感恩，励精图治”是我此刻最想说的话。

@#@@#@@#@@#@@#@感谢金箔集团赋予了这个工作平台，让我们能够尽情发挥；@#@@#@@#@@#@@#@感谢总裁孜孜不倦的教诲，让我们看清了前进的方向及做事的方法；@#@@#@@#@@#@@#@感谢集团各公司各部门所有同事一直以来对文教部工作的支持和帮助，正是因为有了你们无私的支持和帮助，我们的工作才得以顺利开展！

@#@谢谢大家！

@#@@#@@#@@#@@#@同时，我要代表我们部门的几位同仁，感谢我们部门的带头人田总监，是您的尽心尽力、尽职尽责、无私奉献，深深的感染着我们，是您率先垂范、以身作则、言传身教，培养了我们的凝聚力，提高了我们的战斗力。

@#@谢谢您！

@#@@#@@#@@#@@#@业绩的不断攀升及业务的顺利开展，是文教部努力的目标，在这一年里，以刘总裁为核心的集团领导忘我的工作热情和对员工无微不至的关心是我们金箔事业兴旺发达的根本所在，正因如此,我们全体员工才把金箔当作自己的家，才把金箔的工作当做自己的事业来干，才有了今天同心同德、同甘共苦、同创大业的大好局面，我为在这样的集体里工作而感到骄傲和自豪。

@#@@#@@#@@#@@#@在此，我由衷的想说，优秀的荣誉是我们的，更是公司所有员工的。

@#@金箔的发展让我们成长，我们的共同努力让金箔更加辉煌。

@#@@#@@#@@#@@#@在新的一年里，我们会继续发扬金箔精神，在总裁大爱精神的引领下，在总裁坚持、坚强、坚韧精神的影响下，心怀企业使命，追随总裁“坚持做慈善事业，把金箔做成一个受人尊敬的企业”的伟大梦想，学习总裁以“梦想和奉献”为源动力、驱动力、支撑力的伟大精神，与企业同呼吸，共命运。

@#@最后，祝大家新年快乐！

@#@阖家幸福！

@#@身体健康！

@#@万事如意！

@#@谢谢！

@#@第三篇:

@#@《简单的一句话获奖感言》@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@简单的一句话获奖感言@#@@#@@#@@#@简单的一句话获奖感言@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@敬爱的校领导、老师们，亲爱的同学们：

@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@大家好！

@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@很荣幸能获得学院一等奖学金，并代表全校荣获奖学金的同学在此表达我们对学校及老师们的感激之情。

@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@首先我要感谢学院为我们提供这样一个展示自己能力的平台，也让我认识了很多优秀的同学。

@#@其次，我要感谢我的同学和老师，没有你们的帮助就没有我的今天，感谢你们的鼓励，感谢你们的支持，感谢你们的帮助和教导。

@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@获得的奖金，并不纯粹是物质的鼓励，它最重要的本质是莫大的一种肯定，一份激励，一种鞭策，一种希望。

@#@透过这个奖项，我看到的是师长的希望，得到的是学校的肯定。

@#@这种肯定也使我更有信心去努力下去，向着自己的梦想一步步地走下去。

@#@@#@@#@@#@@#@每一个奖学金的背后都是各位同学日夜苦战，用自己的勤奋努力和老师家长们的付出换来的。

@#@我不想说我们累，更不想说我们苦。

@#@因为风雨过后我们依然会展露笑容，今天的苦累是为了明天的辉煌，为了我们肩上那不可推卸的历史重任。

@#@我相信我们会做的更好@#@@#@@#@@#@我拒绝用青春去赌明天。

@#@弥足珍贵的季节，怎能经得起一掷千金，千金可以收回，但无论是，一小时，一分钟......失去了便无处可寻了。

@#@青春属于自己，把握它，运用它，珍惜它，才能收获金秋的硕果。

@#@简单的一句话获奖感言简单的一句话获奖感言。

@#@@#@@#@@#@@#@在这个金秋十月，桂花飘香，丰收硕果的日子里，我也赢得了一份属于自己的果实@#@@#@@#@@#@谢谢大家给我的肯定，我会更加努力的。

@#@当一个人的付出得到肯定时，哪怕只是那么一点点，它也会让人更加有信心有动力的继续努力下去@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@此外，如果大家学有余力的话，平时多去图书馆溜溜，即使站在书架前翻翻自己感兴趣的书，也将收益匪浅的。

@#@我们必须具备宽广的知识面，多阅览一些书籍可以促进我们专业课的学习，这对大家是非常有好处的。

@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@简单的一句话获奖感言@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@获奖感言一句话分享@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@回顾20xx年，感觉自己并没有为公司做出了不起的大贡献，我只是努力地做好自己分内的工作，尽量地将自己的工作做到最好。

@#@面对荣誉，我只想对大家说：

@#@只要肯付出，就会有回报。

@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@能被评为20xx年优秀员工深感荣幸。

@#@在这一年里感谢领导和同事对我工作的支持和帮助。

@#@在新的一年里我会更加努力地工作，为我们万隆制药的美好明天发挥自己的光和热。

@#@@#@@#@@#@@#@新年新起点，希望自己工作更加努力，也祝福万隆越来越好!

@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@优秀员工和优秀团队是公司对员工工作价值的肯定和奖励。

@#@人活着主要是奉献自己，只有做出贡献才能体现出自己的价值;@#@被誉为&@#@quot;@#@工薪族的神话&@#@quot;@#@的韩国总统李明博青少年时期饱尝生活艰辛，后来他凭借自己的努力成为一个曾执掌韩国龙头企业现代集团的企业风云人物，从首尔市市长到第17任大韩民国总统，他将自己的价值升华到最大。

@#@毋庸质疑他是亿万工薪一族学习的楷模。

@#@简单的一句话获奖感言@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@回顾08年，虽然我们做出了一些成绩，但还是有许多不足之处，09年，我将继续以积极的心态努力为公司做出更大的贡献!

@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@永远向优秀看齐，把比我优秀的人作为追赶的对象，成为我的标杆。

@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@当选20xx年度优秀员工，有赖于同事们的支持和帮助，有赖于领导的关怀和教导。

@#@@#@@#@@#@@#@这次当选对我是一种鼓励更是一种鞭策。

@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@在今后的工作当中必须保持一种认真负责的心态，严格按照中华人民共和国药品GMP操作规范操作。

@#@严把操作中的每个细节，从而达到提高产品质量的目的。

@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@要更加积极的配合好同事，更好、更出色的完成工作任务，不辜负公司对我的期望。

@#@@#@@#@@#@@#@获奖我好开心，保证记住老师的叮嘱，回家好好练字!

@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@有幸获奖，我将化为企业的动力，更加把企业做大做强，同时多承担一些社会责任。

@#@@#@@#@@#@@#@谢谢一直支持我的FANS，（最佳新人获奖感言）谢谢所有给过我帮助和温暖的人!

@#@团队获奖感言简短。

@#@@#@@#@@#@感谢领导的厚爱和同事们的帮助!

@#@团队获奖感言简短。

@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@感谢XX让我得到了这个奖，在这我最要感谢的是XXX，没有他，我就不会得到这个奖项，谢谢您XX。

@#@我会继续努力的。

@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@简单的一句话获奖感言@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@尊敬的各位领导，同事们：

@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@你们好!

@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@我很荣幸被评为×@#@×@#@×@#@×@#@年度×@#@×@#@酒店的优秀员工，这既是酒店对我个人工作能力的肯定，也是对我做好今后工作的一种鼓励。

@#@虽然在这里我并没有什么可炫耀的成绩，但在@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@自己的工作岗位上始终兢兢业业，认真对待每一件事，多思考，多关注，多留心每一个细节。

@#@为了把最好的服务展现给每一位来酒店的顾客尽自己的一份力。

@#@简单的一句话获奖感言获奖感言。

@#@在今后的工作中，我将更加出色的完成各项工作，不辜负酒店对我的期望。

@#@当然这是一份荣誉，更是一份激励。

@#@这一殊荣不仅包含了各位领导给予我的认可，同时对整个团队来说，也是一种鼓舞和鞭策，对于我更多的是一种责任。

@#@在这里，我由衷地对大家给予的信任表示深深的感谢!

@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@当选为优秀员工，仅仅是进步的起点，这将是我今后工作的鞭策和动力，过去的日子里，由于得到领导的支持和帮助以及和同事的共同努力，进而很好的贯彻了领导的管理思路。

@#@在领导管理思想的启示下，大家想办法从而解决和处理了工作上的一些难题，取得了一定的成绩。

@#@这些成绩的取得首先应归功于领导的睿智和胆识，还有同事们共同努力的付出，说真的，没有大家的支持和帮助，我今天是不能站在领奖台上的，所以再一次谢谢大家的支持和帮助!

@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@回首过去，我的工作和其他方面还存在很多的不足，这就需要我更加努力的工作，进而找出需要改进的措施，在已取得的成绩上努力前行。

@#@在以后的工作中，我将不辜负上级领导的期望，更加尽心尽职的努力工作，用实际行动为酒店的发展尽自己的绵薄之力。

@#@@#@@#@@#@@#@最后祝在座的每位领导同事朋友身体健康，阖家欢乐，幸福愉快!

@#@祝愿大家心想事成，万事如意!

@#@谢谢大家!

@#@@#@第四篇:

@#@《最佳服务团队获奖感言》@#@尊敬的领导及同事们：

@#@当获知我们防损部被评为店首批“最佳服务团队”的殊荣时，我的心情无比激动，这是我们防损全体职员相互协作、齐心合力共同的荣誉，“优秀团队”一直是我们防损部为之奋斗的目标，它意味着公司的一种最高的荣誉，它是我们防损部所有人的荣誉，也是店领导及各位同事对防损部工作的高度肯定。

@#@当我站在这里宣读获奖感言时，我仍是压抑不了我内心激动的情绪，我有良多想说的，也有良多的人要感谢的，我想感谢所有曾经匡助过我们防损部成长的人，包括店领导、各部分同事等等；@#@此时此刻我想说些发生在我部分那些感人的一幕幕，天天闭店员工走后都能看见我们的保洁阿姨一遍遍拖地辛勤忙碌的身影，当电梯、线路、设备泛起故障的时候，是我们的电工冲锋在前、不怕脏不畏艰辛来排除一个个的故障，来保障卖场的设备正常运行，在流动期间客流较多时，缝纫大姐们为了服务好每个顾客而主动抛却用餐，还有当员工当得知夜班防损葛师傅被车碰伤时，每位都主动要求顶替上岗的一幕幕，还有当得知缝纫邓大姐出车祸时，正值流动高峰缝纫葛大姐三天连续上全天，员工还自发组织去探望病榻上的邓大姐，还有良多良多..；@#@恰是从这些点点滴滴的小事情上看到了我们团队成员中的一种互帮互助的团队协作精神，在工作时间内我们是同事、是患难与共的战友、上下级关系，在工作时间外我们是无话不谈的兄长、是好友、也是好姐妹，恰是这样我们的团队才高度团结、永远激情四射；@#@也恰是有了很多这样的感人小事，才使得我们的团队更加具有凝结力和战斗力。

@#@获得我店首次“最佳服务团队”，对我们来讲，不仅是至高的荣誉更是一种动力的鞭策，我们以后要在保障门店正常营运秩序的同时继承协助做好营运、收货等各项工作，我们将以此共勉，将再接再厉，争创下一个“优秀团队”我知道我们会有更多更加强劲的竞争对手，这对我们来说是压力也是动力，只有保持良好心态，不断完善自己，不断挑战自己，才能在激烈的竞争中立于不败之地。

@#@我相信我们团队中的每一员，我更加相信在店领导的准确领导及指引下会把我们锻炼成为更加优秀的团队。

@#@@#@团队获奖感言简短@#@";i:

13;s:

7292:

"在英语中，有些单词的拼法很相似，容易混淆，下面跟大家总结一下这类的词。

@#@@#@1）quite相当 @#@ @#@ @#@ @#@quiet安静地@#@2）affectv影响,假装 @#@ @#@effectn结果,影响@#@3）adapt适应 @#@ @#@adopt采用 @#@ @#@adept内行@#@4）angel天使 @#@ @#@angle角度@#@5）dairy牛奶厂 @#@ @#@diary日记@#@6）contend奋斗,斗争content内容,满足的context上下文contest竞争,比赛@#@@#@7）principal校长,主要的principle原则@#@8）implicit含蓄的explicit明白的@#@9）dessert甜食desert沙漠v放弃dissert写论文@#@10）pat轻拍tap轻打slap掌击rap敲，打@#@11）decent正经的descend向下,@#@12）sweet甜的sweat汗水@#@13）later后来latter后者latest最近的latelyadv最近@#@14）costume服装custom习惯@#@15）extensive广泛的intensive深刻的@#@16）aural耳的oral口头的@#@17）abroad国外aboard上（船，飞机）@#@18）altar祭坛alter改变@#@19）assent同意ascent上升accent口音@#@20）champion冠军champagne香槟酒campaign战役@#@21）baron @#@ @#@男爵barren不毛之地的barn古仓@#@22）beam梁，光束bean豆been @#@ @#@have过去式@#@23）precede领先proceed进行，继续@#@24）pray祈祷prey猎物@#@25）chicken鸡kitchen厨房@#@26）monkey猴子donkey驴@#@27）chore家务活chord和弦cord细绳@#@28）cite @#@ @#@引用site场所sight视觉@#@29）clash（金属）幢击声crash碰幢，坠落crush压坏@#@30）compliment赞美complement附加物@#@31）confirm确认conform使顺从@#@32）contact接触contract合同contrast对照@#@33）council议会counsel忠告consul领事@#@34）crow乌鸦crown王冠clown小丑cow牛@#@35）dose一剂药doze打盹@#@36）drawndraw过去分词drown溺水@#@37）emigrant移民到国外immigrant从某国来的移民@#@38）excessn超过exceedv超过excel擅长@#@39）hotel青年旅社hostel旅店@#@40）latitude纬度altitude高度gratitude感激@#@41）immoral不道德的immortal不朽的@#@42）lone孤独的alone单独的lonely寂寞的@#@43）mortal不死的metal金属mental神经的medal勋章model模特meddle玩弄@#@44）scare惊吓scarce @#@ @#@缺乏的@#@45）drought天旱draught通风,拖拉draughts（英）国际跳棋@#@47）assure保证ensure使确定insure保险@#@48）except除外expect期望accept接受excerpt选录exempt免除@#@49）floor地板flour面粉@#@50）incident事件accident意外@#@51）inspiration @#@ @#@灵感aspiration渴望@#@52）march三月,前进match比赛@#@53）patent专利potent有力的potential潜在的@#@54）police警察policy政策politics政治@#@55）protest @#@ @#@抗议protect保护@#@56）require需要inquire询问enquire询问acquire获得@#@67）revenge报仇avenge为...报仇@#@68）story故事storey楼层store商店@#@69）strike打stick坚持strict严格的@#@70）expand扩张expend花费extend延长@#@71）commerce商业commence开始@#@72）through通过thorough彻底的（al）though尽管thoughtthink过去分词@#@73）purpose目的suppose假设propose建议@#@74）expect期望respect尊敬aspect方面inspect视察suspect怀疑@#@75）glide滑翔slide使滑行slip跌落@#@76）steal偷steel钢@#@77）strive努力stride大步走@#@78）allusion暗示illusion幻觉delusion错觉elusion逃避@#@79）prospect前景perspective透视法@#@80）stationery文具stationary固定的@#@81）loose松的lose丢失lossn损失lostlose过去式@#@82）amend改正,修正emend校正@#@83）amoralunmoralimmoral同义不道德的@#@84）capitol大厦capital首都@#@85）casual随便的causal表原因的@#@86）extend延伸extent长度extant现存的@#@87）inability没能力disability残疾@#@88）personnel人事personal个人的@#@89）statue塑像statute法令stature身长status地位@#@90）widow寡妇window窗户@#@91）socks短袜stockings长筒袜@#@92）tax税taxi出租@#@93）definite不定的infinite无限的@#@94）grim严酷的grime污点@#@95）crayon蜡笔canyon山谷@#@96）recent最近resent生气@#@97）phrase短语phase阶段@#@98）mission使命emission散发,发射mansion大厦@#@99）vision视觉version译本@#@100）gasp上气不接下气grasp抓住@#@101）delicate微妙的dedicate献身@#@101）idle空闲的idol偶像@#@102）induce促使,劝诱deduce推测reduce减少seduce诱使@#@103）lapse流逝elapse消逝eclipse日食@#@104）rude粗鲁的crude天然的@#@105）source水源sauce酱油saucer茶托resource资源recourse求援@#@106）sled（儿童）雪橇sledge雪橇@#@107）stripe条纹strip条trip旅行@#@108）vocation职业vacation假期evocation召集revocation撤回@#@109）ardor热情adore崇拜adorn装饰@#@110）area区域era时代@#@111）resemble象...assemblev集合,装配assemblyn集合,装配@#@112）assume假定resume恢复@#@113）attain达到obtain获得abstain放弃@#@114）award授予reward奖赏@#@115）baggage（AmericanEnglish）luggage行李@#@116）badge徽章bandage绷带@#@117）blade刀刃bald秃的bold大胆@#@118）bloom开花blossom开花（结果实）bosom胸口@#@119）blush脸红flush发红（脸）@#@120）bride新娘bribe贿赂@#@121）growl咆哮howl狼叫@#@122）depress使沮丧suppress镇压oppress压迫@#@123）dime一角dim暗淡的@#@124）dizzy眼花缭乱dazzle使眼花@#@125）brown褐色brow眼眉blow打击@#@126）bullet子弹bulletin公告@#@127）carton纸板盒cartoon动画@#@128）chivalry骑士精神cavalry骑兵队@#@129）collar领子cellar地窖color颜色@#@130）vanish消失evanish使消失@#@131）intrude入侵extrude逐出detrude推下@#@132）contort扭弯distort弄弯retort反驳@#@133）eminent杰出的imminent逼近的@#@134）decline下降recline放置incline倾斜@#@135）exclaim呼喊proclaim宣布acclaim欢呼declaim朗诵@#@136）edict法令indict控告@#@137）perfuse泼洒profuse浪费的@#@138）reject拒绝eject逐出inject注射deject使沮丧@#@139）literacy识字literary文学的literature文学literal文字的@#@140）median中央的,中线的medium媒体@#@141）expel驱逐repel反击impel推动dispel驱散@#@142）rip撕ripe熟的@#@143）wench绞车wrench扭伤@#@144）confidant知己confident有信心的@#@145）dine吃饭diner吃饭人dinningn吃饭dinner晚饭@#@146）dreg渣滓drag拖拉@#@147）faint失去知觉feint佯攻@#@148）imprudence轻率impudence无耻@#@149）specie硬币species种类@#@150）hanger钩子hangar棚厂hunger饥饿@#@151）suite一（套,批）suit一套衣服@#@";i:

14;s:

27884:

"新人教版五年级语文下册全册课课练习题集@#@第一单元神奇的西部@#@1草原@#@一、看拼音写词语。

@#@@#@ɡāoɡēlǜtǎnró@#@uměixuà@#@nrǎnɡōulè@#@dīyí@#@nqí@#@lì@#@@#@（）（）（）（）（）（）（）@#@huí@#@wè@#@isǎtuōyūhuí@#@jí@#@chí@#@mǎtí@#@lǐmà@#@ojūshù@#@@#@（）（）（）（）（）（）（）@#@xiūsè@#@shuāijiāotiānyá@#@rè@#@huhūyí@#@bì@#@qiānlǐ@#@（）（）（）（）（）@#@cuì@#@sè@#@yù@#@liú@#@jīnpiāodà@#@iwǔ@#@（）（）@#@二、词语手拉手：

@#@@#@无边的小诗各色的帽子@#@白色的带子静寂的微笑@#@奇丽的大花尖尖的衣裳@#@迂回的绿毯会心的草原@#@三、根据意思写词语。

@#@@#@1、形容草原上绿色无边的景象。

@#@（）@#@2、十分自在、不受拘束。

@#@（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@3、绿色浓郁得将要流动似的。

@#@（）@#@4、过分约束自己，显得不自然。

@#@（）@#@5、细细地回忆、品味。

@#@（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@6、形容骏马奔腾，草原上的人们热情奔放的样子。

@#@（）@#@四、按课文内容填空。

@#@@#@1、那里的天比别处的更可爱，空气是那么（），天空是那么（），是我总是想（），表示我满心的（）。

@#@在天底下，一碧（），而并不（），四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。

@#@羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走到哪里都像给无边的（）绣上了白色的（）。

@#@那些小丘的线条是那么（），就像只用绿色（），不用墨线（）的中国画那样，到处（），轻轻流入（）。

@#@这种境界，既使人（），又叫人（），既愿（），又想坐下（）一首奇丽的小诗。

@#@在这境界里，连骏马和大牛都有时候（），好像（）着草原的无限（）。

@#@@#@2、草原上行车十分（），只要方向不错，怎么走都可以。

@#@初入草原，听不见（），也看不见（），除了一些（）的小鸟。

@#@走了许久，远远的望见了一条（）的明如玻璃的带子——河！

@#@牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的（）。

@#@快了，快到了。

@#@忽然，像（）似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马（），襟飘带舞，像（）向我们飞过来。

@#@这是主人来到几十里外欢迎远客。

@#@@#@3、读了这篇课文，你觉得草原的特点是：

@#@，草原上的景美更美。

@#@@#@五、品味探究。

@#@@#@1、“羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。

@#@”这个句子运用了两个比喻，一个是把比作绿毯，另一个是把比作大花。

@#@@#@2、“那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。

@#@”这里的“渲染”是指：

@#@；@#@勾勒的意思是：

@#@；@#@这句话说明了：

@#@。

@#@@#@3、“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！

@#@”你是怎样理解这句话的？

@#@@#@@#@答案：

@#@四3、大、绿、美；@#@人。

@#@@#@*2丝绸之路@#@一、把下面的词语补充完整。

@#@@#@崇（）（）岭（）（）如生五彩（）（）@#@不计（）（）丰富（）（）美（）美（）@#@二、按课文内容填空。

@#@@#@1、“丝绸之路”巨型石雕矗立在________省________市玉祥门外，这里原是汉代古都________，也是丝绸之路的起点，终点往西一直到________。

@#@@#@2、汉朝与西域各国的商贸往来，中国将________带向中亚、西亚和欧洲，如养蚕、缫丝、________、________、________、灌溉等；@#@将西域的食品带到中国，如葡萄、________、________、________、________、芝麻、无花果等，还将犀牛、________、良马等动物也带回中国；@#@中国的________、________、绘画、雕刻也吸收了外来文化的长处，变得更加丰富多彩、______________。

@#@@#@三、品味探究。

@#@@#@1、望着这座群雕，就仿佛看到了当年丝绸之路上商旅不绝的景象，仿佛听到了飘忽在大漠中的悠悠驼铃声。

@#@@#@

（1）用“——”画出句子中有关联想的内容。

@#@@#@

（2）这句话与课文的“”句相呼应，使文章结构完整，浑然一体。

@#@@#@答案：

@#@三

（2）两千多年后的今天，每当人们凝望“丝绸之路”巨型石雕，无不引起对往日商贸、文化繁荣的遐想……@#@3白杨@#@一、看拼音写词语。

@#@@#@qīnɡxīchāzuǐfēnbià@#@nfǔmōjiè@#@shà@#@oxīnjiānɡxià@#@nrù@#@@#@（）（）（）（）（）（）（）@#@hú@#@nhuá@#@nɡyì@#@tǐ@#@（）@#@二、下面哪一组没有错别字，在后面打“√”，在错字上面画“○”，并改在括号里。

@#@@#@1、混黄一体高大挺秀茫茫戈壁（）@#@2、风砂雨雪界限清析飞快闪过（）@#@3、抚模孩子望着窗外一丝微笑（）@#@4、陷入沉思举着雨伞新疆戈壁（）@#@三、根据意思写词语。

@#@@#@1、天和地都呈黄色，好像一个整体。

@#@（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@2、为自己去争论达到消除误会的目的。

@#@（）@#@四、按课文内容填空。

@#@@#@1、《白杨》一文的作者是（），课文采用了（）的写法，以白杨树来比喻（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）。

@#@全文按照（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）的思路，歌颂了（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）。

@#@@#@2、铁路沿线的一棵棵树好像一把把撑开的（）。

@#@@#@3、爸爸的微笑（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@），脸色变得（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）。

@#@他说：

@#@“白杨树从来就这么（）。

@#@哪儿需要它，它就在哪儿很快地（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@），长出粗壮的枝干。

@#@（）遇到风沙还是雨雪，（）遇到干旱还是洪水，它（）那么（）那么（），不（），也不（）。

@#@”@#@五、品味探究@#@1、突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。

@#@@#@

（1）爸爸“微笑”是因为。

@#@@#@

（2）课文再一次通过父亲神情的变化来。

@#@@#@答案：

@#@1、

（1）想到孩子们也扎根边疆，为事业后继有人而感到欣慰。

@#@@#@

（2）借物喻人，托物言志。

@#@@#@*4把铁路修到拉萨去@#@一、把下列成语补充完整。

@#@@#@（）装（ @#@）裹 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@严阵（ @#@）（ @#@） @#@ @#@ @#@不（ @#@）而（ @#@）@#@始（ @#@）不（ @#@） @#@ @#@ @#@（ @#@）（ @#@）车薪 @#@ @#@ @#@ @#@七零（ @#@）（ @#@）@#@废寝（ @#@）（ @#@） @#@ @#@ @#@（ @#@）以继（ @#@）@#@二、按课文内容填空。

@#@@#@1、他们终于找到了喷射混凝土的最佳温度，了逞凶一时的冻土。

@#@@#@2、青藏铁路这条“”在不断向前，向前，拉萨已经遥遥在望……@#@三、品味探究@#@把铁路修到拉萨去，确实不是一件简单的事。

@#@正在修建的是一条全世界海拔最高、线路最长的高原冻土铁路。

@#@风火山隧道施工，关键是控制温度。

@#@科技人员指挥突击队员，往刚刚凿开的隧道洞壁喷射混凝土。

@#@由于温度太低，混凝土无法凝固。

@#@他们拿来暖风机，给隧洞增温，洞壁的冰岩又遇热融化，造成洞壁塌滑。

@#@风火山，这座万年冰山露出了狰狞的面目，给筑路大军来了一个下马威！

@#@@#@但是，这一切难不倒我们的筑路大军。

@#@科技人员昼夜在隧洞里实地观察，发现冰岩温度变化的规律。

@#@经过反复观测、分析和实验，他们终于找到了喷射混凝土的最佳温度，制服了逞凶一时的冻土。

@#@@#@

（1）从“确实”这个词我体会到_______________________________________，从“终于”这个词我体会到___________________________________________________。

@#@@#@

（2）文中画“——”的句子运用了什么修辞手法？

@#@这样写有什么作用？

@#@@#@______________________________________________________________________________@#@（3）这两段话主要写什么？

@#@________________________________________________@#@__________________________________________________________________________@#@答案：

@#@三

（1）把铁路修到拉萨去的的确确不简单；@#@筑路大军找到喷射混凝土的最佳温度是非常困难的。

@#@

（2）拟人。

@#@运用这种写法写出了万年冰山是很难攻克的。

@#@（3）写筑路大军历经艰难攻克在冻土里喷射混凝土的难关。

@#@@#@回顾·@#@拓展一@#@一、默写浪淘沙（唐·@#@刘禹锡）@#@九曲黄河，自天涯。

@#@@#@如今银河去，同到家。

@#@@#@三、连一连。

@#@@#@古麻典体矗狞精神忘食@#@守扯鸵娆匕械银装不及@#@芝峨妖率机立美轮车薪@#@巍朴媒鸟狰凿严阵继日@#@撕候下雅贯首始料饱满@#@戎凶商贸开通杯水美奂@#@逞装效马威废寝素裹@#@夜以以待@#@第二单元童年乐趣@#@5古诗词三首@#@一、看拼音写词语。

@#@@#@mù@#@tó@#@nɡsuōyījīló@#@nɡliá@#@npé@#@nɡ@#@（）（）（）（）@#@二、按要求完成古诗词练习。

@#@@#@1、默写《牧童》（）@#@_____________________________________________________@#@_____________________________________________________@#@后两句诗意：

@#@________________________________@#@@#@2、默写《舟过安仁》（）@#@_____________________________________________________@#@_____________________________________________________@#@3、《清平乐·@#@村居》（）@#@茅檐低下，_______________。

@#@____________________，白发谁家翁媪？

@#@大儿______________，中儿_______________，最喜小儿_________，溪头卧剥莲蓬。

@#@@#@这首词是宋代词人 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@写的，它以简练的笔触勾画出一幅优美的 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@，描绘出一家五口各具情态的形象，借此表现 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@和 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@，朗读时要读出 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。

@#@@#@三、赏析品味@#@1、先解释带点字的意思，再写写句子的意思。

@#@@#@

（1）怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。

@#@怪生：

@#@遮：

@#@@#@诗句的意思是：

@#@。

@#@@#@

（2）最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。

@#@亡赖：

@#@@#@诗句的意思是：

@#@。

@#@@#@答案：

@#@三1、

（1）怪生：

@#@怪不得的意思；@#@遮：

@#@挡。

@#@诗句的意思是：

@#@哦，怪不得没下雨他们也张开了伞呢，原来不是为了遮雨，而是想利用伞使风让船前进啊！

@#@

（2）亡赖：

@#@指顽皮、淘气。

@#@诗句的意思是：

@#@特别喜欢小儿的调皮，他趴在溪边剥莲蓬。

@#@@#@6冬阳·@#@童年·@#@骆驼队@#@一、看拼音写词语。

@#@@#@zhānmà@#@oxiè@#@mé@#@ijǔjué@#@@#@（）（）（）@#@二、词语搭配。

@#@@#@干冷的 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@驼铃声@#@安静的 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@步 @#@伐@#@软软的 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@空 @#@气@#@寂寞的 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@态 @#@度@#@轻松的 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@旅 @#@程@#@悦耳的 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@脚 @#@掌@#@三、填空。

@#@@#@1、“我站在骆驼的面前，看它们___________的样子：

@#@那样_______的脸，那样_______的牙，那样________的态度。

@#@它们咀嚼的时候，上牙和下牙交错地____________，大鼻孔里__________，白沫子沾在_________上。

@#@”@#@这是作者对骆驼进行的（）的描写。

@#@写出了“我”看骆驼既看得（），又看得（），虽说觉得它长得丑，却（）。

@#@@#@2、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@过去， @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@过去， @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@过去，骆驼队又来了，童年却一去不还了。

@#@冬阳底下学骆驼咀嚼的 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@，我也不会 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@做了。

@#@可是，我是 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@想念童年住在 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@的那些景色和人物啊！

@#@我对 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@说，把它们写下来吧。

@#@就这样，我写了一本《城南旧事》。

@#@@#@3、我地想，地写，又看见的骆驼队走过来，又听见的驼铃声。

@#@@#@*7祖父的园子@#@一、看拼音写词语。

@#@@#@jiāocuò@#@yò@#@uzhì@#@shāmò@#@jì@#@mò@#@miá@#@nǎotuó@#@ró@#@nɡpá@#@ozi@#@（）（）（）（）（）（）（）@#@shǎshì@#@@#@（）@#@二、在课文中找出ABB式的词语写下来，如“胖乎乎”。

@#@@#@、、、。

@#@@#@三、在括号里填上恰当的词。

@#@@#@一（）花园一（）李子树一（）大草帽@#@一（）谷穗一（）狗尾草一（）倭瓜花@#@一（）果园一（）白蝴蝶一（）大蜻蜓@#@四、填空。

@#@@#@1、花开了，就像___________似的。

@#@鸟飞了，就像在___________似的。

@#@虫子叫了，就像虫子在________似的。

@#@一切都活了，要做什么，就做什么。

@#@要怎么样，就怎么样，都是________的。

@#@读着这些句子，我的体会是：

@#@。

@#@@#@2、祖父的园子是一幅明丽的漂亮的富有童话色彩的画，画里有______、有______、有______、有________、有________、有________、有________……@#@课文还写了作者跟着祖父在园中___________、___________、___________、___________、___________。

@#@当然这些都是童年游戏的内容，并不是真正的劳作。

@#@至于___________、___________、__________、__________，更是孩童的游戏了。

@#@玩闹累了就在园子里_______，作者过着___________的童年生活。

@#@@#@答案：

@#@四1、在祖父的园子里，是非常自由、非常快乐的。

@#@2、树、花、菜、庄稼、蜻蜓、蝴蝶、蚂蚱、小鸟……栽花、拔草、种白菜、铲地、浇水。

@#@摘黄瓜、追蜻蜓、采倭瓜花、捉绿蚂蚱。

@#@睡下，自由快乐。

@#@@#@8童年的发现@#@一、看拼音写词语。

@#@@#@pēitāihuò@#@huà@#@nhuá@#@xiá@#@nɡshuānɡbì@#@tiānfù@#@tá@#@oqì@#@fá@#@nɡà@#@i@#@（）（）（）（）（）（）（）@#@qǐzhǐchīmí@#@lí@#@mǐxiūkuì@#@xì@#@nɡkuīqūzhú@#@pò@#@hà@#@i@#@（）（）（）（）（）（）（）@#@二、在括号里真上适当的词语。

@#@@#@青青的（）（）的湖面@#@奇妙的（）（）的女教师@#@三、填空。

@#@@#@1、我的发现。

@#@我都飞，我对飞行是那样，只要，，就能。

@#@后来，我甚至学会了，在，在，在和。

@#@我的身体是那样，那样，，凭着和，似乎，。

@#@@#@四、我的理解。

@#@@#@1、“我明白了──世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。

@#@”@#@这句话一语双关。

@#@其一，它讲出了科学事业发展过程中的某些真实情况，像（）、（）等都有过这样的遭遇；@#@其二，是“我”用幽默与自嘲的方式，表达了对此事的看法，意思是说，谁让我有这样重大的发现呢？

@#@被轰出教室也就不足为奇了。

@#@这句话里不乏有作者（）的成分。

@#@@#@2、老师误解了我的笑声，以为我的笑不怀好意。

@#@联系上下文，说说老师为什么会误解“我”？

@#@@#@@#@@#@9*儿童诗词两首@#@一、填空。

@#@@#@《我想》节选@#@我想把我自己@#@　　　　　　　________春天的_________。

@#@@#@　　　　　　　变________，_____________，@#@　　　　　　　变________，_____________。

@#@@#@　　　　　　　成为________和________，@#@　　　　　　　更是我最大的愿望。

@#@@#@　　　　　　　我会飞啊，飞——@#@　　　　　　　飞到________的地方。

@#@@#@溪边@#@垂柳把__________当做________________，@#@　　　　　　　山溪像________________________。

@#@@#@　　　　　　　人影给________________，@#@　　　　　　　钓竿上立着________________。

@#@@#@　　　　　　　忽然________________________，@#@　　　　　　　草地上___________鱼儿和笑声。

@#@@#@二、句子理解。

@#@@#@1、“不过，飞向遥远的地方，要和爸爸妈妈商量商量……”读这句话，你体会到了什么？

@#@@#@@#@2、书页在膝盖上轻轻地翻动，嘴角漾着丝丝抹不掉的笑。

@#@阳光从脚尖悄悄爬上膝盖，也想着“黑旋风”水战“浪里白条”。

@#@@#@

（1）前一句描写了孩子读书的_________；@#@后一句点明了他看的是名著《_________》，作者是__________。

@#@@#@

（2）读了这两个句子，你感受到了什么？

@#@@#@@#@答案：

@#@二、2、

（1）神态；@#@水浒传；@#@施耐庵。

@#@

（2）诗中的人看书看得太入迷了，对时间的悄然流逝一点儿也没有注意到。

@#@@#@回顾·@#@拓展二@#@一、看拼音写词语。

@#@@#@suí@#@xīnsuǒyù@#@yù@#@nzhuǎnzì@#@rú@#@jiǎojì@#@nnǎozhī@#@（）（）（）@#@二、填空。

@#@@#@1、每当读到王二小的故事，我就会想到《传家宝》中的：

@#@有志不在年高， @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。

@#@@#@2、我妈妈经常用“ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@，一寸光阴不可轻。

@#@”来教育我要珍惜时间，勤学上进。

@#@@#@3、天行健， @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。

@#@——《周易》@#@4、莫等闲， @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@， @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。

@#@——《满江红》@#@5、路曼曼 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@，吾将 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。

@#@——《离骚》）@#@6、不积跬步， @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@；@#@不积小流， @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。

@#@——《荀子》@#@第三单元言语的魅力@#@10杨氏之子@#@一、看拼音写词语。

@#@@#@jiāqí@#@n@#@（）@#@二、解释下面句子中带点的字。

@#@@#@1、孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。

@#@诣：

@#@________乃：

@#@________@#@2、孔指以示儿曰。

@#@示：

@#@________曰：

@#@________@#@3、未闻孔雀是夫子家禽。

@#@未：

@#@________闻：

@#@________@#@三、仔细读下面的句子，回答问题。

@#@@#@孔指以示儿曰：

@#@“此是君家果。

@#@”儿应声答曰：

@#@“未闻孔雀是夫子家禽。

@#@”@#@

（1）对话意思：

@#@_____________________________________________________@#@

（2）对话精妙极了，妙在何处？

@#@@#@___________________________________________________________________@#@答案：

@#@二、1、诣：

@#@拜见乃：

@#@于是，就2、示：

@#@给……看曰：

@#@说3、未：

@#@没有闻：

@#@听见三、

（1）孔君平指着杨梅给杨家儿子看，说：

@#@“这是你家的果子。

@#@”杨家儿子答道：

@#@“没有听说孔雀是您家的家禽。

@#@”

（2）都根据人物姓氏来借题发挥，杨家儿子反应极快，才思敏捷。

@#@@#@11晏子使楚@#@一、看拼音写词语。

@#@@#@wú@#@rǔwēifēnɡá@#@ixiǎolěnɡxià@#@owé@#@iná@#@nɡuīju@#@（）（）（）（）（）（）@#@qiú@#@fà@#@nchūxīdà@#@ché@#@nɡānjú@#@dà@#@ozé@#@iqǔxià@#@o@#@（）（）（）（）（）（）@#@xià@#@oxīxīpé@#@ibú@#@shì@#@shí@#@huà@#@shí@#@shuōmià@#@nbù@#@ɡǎisè@#@ānjūlè@#@yè@#@@#@（）（）（）（）（）@#@二、按课文内容填空。

@#@@#@1、有一回，齐王派大夫晏子去楚国。

@#@楚王仗着自己，想乘机晏子，显显楚国的。

@#@晏子凭着自己的 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@和 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@，对楚王的侮辱一一进行了反驳。

@#@从此以后，楚王 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@晏子了。

@#@@#@2、楚王知道晏子，就故意在城门旁开了一个五尺高的洞。

@#@而晏子说@#@，楚王只好叫人打开城门迎接他。

@#@@#@三、根据下列句子的意思，填上与“叫”意思相近的词。

@#@@#@1、我原来想取笑大夫，没想到反（）大夫取笑了。

@#@@#@2、访问上等的国家，就（ @#@ @#@ @#@）上等人去。

@#@@#@3、既然有这么多人，为什么（ @#@ @#@ @#@ @#@）你来呢？

@#@@#@4、楚王只好（ @#@ @#@ @#@ @#@）大开城门，迎接晏子。

@#@@#@答案：

@#@三、1、让2、派3、打发4、吩咐@#@回顾·@#@拓展三@#@一、把下面词语补充完整。

@#@@#@实（）实（）（）不改（）安（）乐（）@#@（）好无（）了如（）不惜（）@#@二、按课文填空。

@#@@#@1、的语言，能使我们有效地和别人沟通；@#@的语言，能帮助我们摆脱可能出现的尴尬局面；@#@的语言，能愉悦我们身心，活跃我们的生活。

@#@@#@2、通过学习本组课文，我们知道剧本《半截蜡烛》的那个小女孩很，说话也很。

@#@相声《打电话》的那个人因为而耽误了事情。

@#@我们平时说话也真得注意点，不仅要，还要，这样才能更好地和别人进行沟通。

@#@@#@3、地满红花红满地（回文联）@#@4、一夜五更，半夜二更有半,（数字联）@#@5、翠翠红红，处处莺莺燕燕,（叠字联）@#@6、楼外青山，山外白云，云飞天外,,（顶针联）@#@第四单元感人的事@#@14再见了，亲人@#@一、看拼音写词语。

@#@@#@zhà@#@nyì@#@fēnɡsuǒzà@#@nshí@#@xiāoyānqí@#@nɡyì@#@è@#@hà@#@o@#@（）（）（）（）（）（）@#@ɡānɡqiá@#@nɡdà@#@sǎolá@#@nzixuězhōnɡsò@#@nɡtà@#@ntó@#@nɡɡuīyú@#@jì@#@n@#@（）（）（）（）（）@#@shēnqí@#@nɡhò@#@uyì@#@@#@（）@#@二、按课文内容填空。

@#@@#@1、大嫂，请回去吧！

@#@看，您的孩子在您的背上睡熟了。

@#@，@#@您，已经送了几十里，您就是一步不送，我们只要想起，也永远不会忘记。

@#@@#@2、是您带着全村妇女，，，，送到阵地上来给我们吃。

@#@这真是啊！

@#@@#@3、我们还记得，，，，@#@把伤员；@#@的时候，。

@#@@#@4、《再见了，亲人》一课，分别叙述了同朝鲜、、告别的情景，表达了志愿军战士和朝鲜人民的情谊。

@#@@#@三、在你认为说法正确的括号里打“√”。

@#@@#@再见了，亲人！

@#@我们的心永远跟你们在一起。

@#@@#@

（1）这是志愿军在即将离开朝鲜和朝鲜人民时志愿军说的话，表达了他们对朝鲜人民难舍难分的感情。

@#@（）@#@

（2）这是志愿军在即将离开朝鲜和朝鲜人民时朝鲜人民说的话，表达了他们那种难以分舍的感情。

@#@（）@#@（3）这一句话既表达了志愿军对朝鲜人民的深情厚谊，同时也表达了朝鲜人民对志愿军的深情厚谊。

@#@（）@#@四、给下面的习作加个跟课文差不多的题目。

@#@@#@_____________________@#@外婆，我就要远去他乡了，您要保重啊！

@#@5年来，您给了我多少温暖！

@#@记得有一次，那时的我还在上幼儿园小班，那天，又下了雪。

@#@厚厚的积雪没过我矮小的身子，是您背着我，走了一小时的路，将我送到了幼儿园。

@#@但在半夜里，您却冻着了。

@#@您真是冻着了自己，温暖了别人啊！

@#@@#@还记得有一次，我发了高烧，全家人都在为我奔走。

@#@尤其是您，从城东跑到城西，又从城南跑到了城北。

@#@每晚，您都守在我身旁。

@#@为了我的病，您都几夜没合眼了！

@#@ @#@@#@*15金色的鱼钩@#@一、把下列词语补充完整。

@#@@#@服从（）坚持（）安定（）增强（）@#@挽救（）拧成（）完成（）收敛（）@#@二、把下列词语补充完整。

@#@@#@　　喜出（）（ @#@）三（ @#@）两（ @#@）夜色（ @#@）（ @#@）@#@目不（ @#@）（ @#@） @#@ @#@ @#@无（ @#@）无（ @#@） @#@ @#@ @#@（ @#@）（ @#@）";i:

15;s:

10979:

"托福TPO词汇200题@#@托福TPO词汇题@#@1.Theword“precious”inthepassageisclosestinmeaningto@#@○exact@#@○scarce@#@○valuable@#@○initial@#@2.AnothermajordiscoverywasmadeinEgyptin1989.Severalskeletonsofanotherearlywhale,Basilosaurus,werefoundinsedimentsleftbytheTethysSeaandnowexposedintheSaharadesert.@#@Theword“exposed”inthepassageisclosestinmeaningto@#@○explained@#@○visible@#@○identified@#@○located@#@3.Theword“propulsion”inthepassageisclosestinmeaningto@#@○stayingafloat@#@○changingdirection@#@○decreasingweight@#@○movingforward@#@4.Theword“threatened”inthepassageisclosestinmeaningto@#@○restricted@#@○endangered@#@○prevented@#@○rejected@#@5.Theword“delicate”inthepassageisclosestinmeaningto@#@○fragile@#@○predictable@#@○complex@#@○valuable@#@6.Theword“progressively”inthepassageisclosestinmeaningto@#@○openly@#@○impressively@#@○objectively@#@○increasingly@#@7.Thephrase“devoidof”inthepassageisclosestinmeaningto@#@○consistingof@#@○hiddenby@#@○exceptfor@#@○lackingin@#@8.Exhibitors,however,wantedtomaximizetheirprofits,whichtheycoulddomorereadilybyprojectingahandfuloffilmstohundredsofcustomersatatime（ratherthanoneatatime）andbycharging25to50centsadmission.@#@Theword“readily”inthepassageisclosestinmeaningto@#@○frequently@#@○easily@#@○intelligently@#@○obviously@#@9.Theword“assistance”inthepassageisclosestinmeaningto@#@○criticism@#@○leadership@#@○help@#@○approval@#@10.Theword“expanded”inthepassageisclosestinmeaningto@#@○wasenlarged@#@○wasimproved@#@○wasvaried@#@○wasrejected@#@11.Theword“inevitable”inthepassageisclosestinmeaningto@#@○unavoidable@#@○regrettable@#@○controllable@#@○unsuitable@#@12.Theword“gratify”inthepassageisclosestinmeaningto@#@○identify@#@○modify@#@○satisfy@#@○simplify@#@13.Supportingevidencecomesfromresearchshowingthataggressivepeopleoftendistortotherpeople'@#@smotives.Forexample,theyassumethatotherpeoplemeanthemharmwhentheydonot.@#@Theword“distort”inthepassageisclosestinmeaningto@#@○mistrust@#@○misinterpret@#@○criticize@#@○resent@#@14.Theword“disrupted”inthepassageisclosestinmeaningto@#@○prolonged@#@○established@#@○followed@#@○upset@#@15.Theword“spearheaded”inthepassageisclosestinmeaningto@#@○led@#@○accepted@#@○changed@#@○resisted@#@16.Theword“enhance”inthepassageisclosestinmeaningto@#@○use@#@○improve@#@○counteract@#@○balance@#@17.Theword“sophisticated”inthepassageisclosestinmeaningto@#@○complex@#@○amazing@#@○creative@#@○practical@#@18.Somespeciesoftunahavespecializedgroovesintheirtongue.Itisthoughtthatthesegrooveshelptochannelwaterthroughthemouthandoutthegillslits,therebyreducingwaterresistance.@#@Theword“channel”inthepassageisclosestinmeaningto@#@○reduce@#@○remove@#@○direct@#@○provide@#@19.ThedevelopmentofthemodernpresidencyintheUnitedStatesbeganwithAndrewJacksonwhoswepttopowerin1829attheheadoftheDemocraticPartyandserveduntil1837.Duringhisadministration,heimmeasurablyenlargedthepowerofthepresidency.@#@Theword“immeasurably”inthepassageisclosestinmeaningto@#@○frequently@#@○greatly@#@○rapidly@#@○reportedly@#@20.Theword“inclination”inthepassageisclosestinmeaningto@#@○argument@#@○tendency@#@○example@#@○warning@#@21.Theword“concept”inthepassageisclosestinmeaningto@#@○power@#@○reality@#@○difficulty@#@○idea@#@22.Joyandsadnessareexperiencedbypeopleinallculturesaroundtheworld,buthowcanwetellwhenotherpeoplearehappyordespondent?

@#@Itturnsoutthattheexpressionofmanyemotionsmaybeuniversal.@#@Theword“despondent”inthepassageisclosestinmeaningto@#@○curious@#@○unhappy@#@○thoughtful@#@○uncertain@#@23.Theword“concur”inthepassageisclosestinmeaningto@#@○estimate@#@○agree@#@○expect@#@○understand@#@24.Causingparticipantsinexperimentstosmile,forexample,leadsthemtoreportmorepositivefeelingsandtoratecartoons（humorousdrawingsofpeopleorsituations）asbeingmorehumorous.Whentheyarecausedtofrown,theyratecartoonsasbeingmoreaggressive.@#@Thewordrateinthepassageisclosestinmeaningto@#@○judge@#@○reject@#@○draw@#@○want@#@25.Ekman’sobservationmayberelevanttotheBritishexpression“keepastiffupperlip”asarecommendationforhandlingstress.@#@Theword“relevant”inthepassageisclosestinmeaningto@#@○contradictory@#@○confusing@#@○dependent@#@○applicable@#@26.Theword“relatively”inthepassageisclosestinmeaningto@#@○unusually@#@○comparatively@#@○occasionally@#@○naturally@#@27.Theword“relics”inthepassageisclosestinmeaningto@#@○resemblances@#@○regions@#@○remains@#@○restorations@#@28.Therainseepsundergroundandthewatermayreappearlaterassprings.@#@Theword“seeps”inthepassageisclosestinmeaningto@#@○driesgradually@#@○flowsslowly@#@○freezesquickly@#@○warmsslightly@#@29.Theword“incredible”inthepassageisclosestinmeaningto@#@○confusing@#@○comforting@#@○unbelievable@#@○interesting@#@30.Bedsofthismaterial,outofsightbeneaththesoil,arecommon.@#@Theword“outofsight”inthepassageisclosestinmeaningto@#@○faraway@#@○hidden@#@○partlyvisible@#@○discovered@#@31.Inlowlandcountryalmostanyspotonthegroundmayoverliewhatwasoncethebedofariverthathassincebecomeburiedbysoil;@#@iftheyarenowbelowthewater’suppersurface（thewatertable）,thegravelsandsandsoftheformerriverbed,anditssandbars,willbesaturatedwithgroundwater.@#@Theword“overlie”inthepassageisclosestinmeaningto@#@○cover@#@○change@#@○separate@#@○surround@#@32.Thisisbecausethegapsamongtheoriginalgrainsareoftennottotallypluggedwithcementingchemicals;@#@also,partsoftheoriginalgrainsmaybecomedissolvedbypercolatinggroundwater,eitherwhileconsolidationistakingplaceoratanytimeafterwards.Theresultisthatsandstone,forexample,canbeasporousastheloosesandfromwhichitwasformed.@#@Theword“plugged”inthepassageisclosetinmeaningto@#@○washed@#@○dragged@#@○filledup@#@○soakedthrough@#@33.Inseekingtodescribetheoriginsoftheater,onemustrelyprimarilyonspeculation,sincethereislittleconcreteevidenceonwhichtodraw.Themostwidelyacceptedtheory,championedbyanthropologistsinthelatenineteenthandearlytwentiethcenturies,envisionstheaterasemergingoutofmythandritual.@#@Theword“championed”inthepassageisclosestinmeaningto@#@○changed@#@○debated@#@○created@#@○supported@#@34.Duringtheearlystagesofitsdevelopment,asocietybecomesawareofforcesthatappeartoinfluenceorcontrolitsfoodsupplyandwell-being.Havinglittleunderstandingofnaturalcauses,itattributesbothdesirableandundesirableoccurrencestosupernaturalormagicalforces,anditsearchesformeanstowinthefavoroftheseforces.@#@Theword“attributes”inthepassageisclosestinmeaningto@#@○ascribes@#@○leaves@#@○limits@#@○contrasts@#@35.Theword“autonomous”inthepassageisclosestinmeaningto@#@○artistic@#@○important@#@○independent@#@○established@#@36.Theword“penchant”inthepassageisclosestinmeaningto@#@○compromise@#@○inclination@#@○tradition@#@○respect@#@37.Theword“dramatic”inthepassageisclosestinmeaningto@#@○gradual@#@○complex@#@○visible@#@○striking@#@38.Theword“attain”inthepassageisclosestinmeaningto@#@○require@#@○resist@#@○achieve@#@○endure@#@39.Theword“prone”inthepassageisclosestinmeaningto@#@○adapted@#@○likely@#@○difficult@#@○resistant@#@40.Theword“prevalent”inthepassageisclosestinmeaningto@#@○predictable@#@○widespread@#@○successful@#@○developed@#@41.Theword“feasible”inthepassageisclosetinmeaningto@#@○inexistence@#@○withoutquestion@#@○achievable@#@○mostlikely@#@42.Theword“enhance”inthepassageisclosestinmeaningto@#@○protect@#@○improve@#@○organize@#@○match@#@43.Theword“devised”inthepassageisclosestinmeaningto@#@○combined@#@○created@#@○introduced@#@○suggested@#@44.Theword“integral”isclosetinmeaningto@#@○essential@#@○variable@#@○practical@#@○independent@#@45.Theword“arduous”inthepassageisclosestinmeaningto@#@○difficult@#@○necessary@#@○skilled@#@○shared@#@46.ThefirstwellsweredrilledintotheOgallaladuringthedroughtyearsoftheearly1930s.Theensuingrapidexpansionofirrigationagriculture,especiallyfromthe1950sonward,transformedtheeconomyoftheregion.@#@Theword“ensuing”inthepassageisclosestinmeaningto@#@○continuing@#@○surprising@#@○initial@#@○subsequent@#@47.Theword“unprecedented”inthepassageisclosestinmeaningto@#@○difficulttocontrol@#@○withoutanyrestriction@#@○unlikeanythinginthepast@#@○rapidlyexpanding@#@48.Thisunprecedenteddevelopmentofafinitegroundwaterresourcewithanalmostnegligiblenaturalrechargerate—thatis,virtuallynonaturalwatersourcetoreplenishthewatersupply—hascausedwatertablesintheregiontofalldrastically.@#@Theword“virtually”inthepassageisclosestinmeaningto@#@○clearly@#@○perhaps@#@○frequently@#@○almost@#@49.Theword“inevitable”inthepassageisclosestinmeaningto@#@○unfortunate@#@○predictable@#@○unavoidable@#@○final@#@50.Plantcommunitiesassemblethemselvesflexibly,andtheirparticularstructuredependsonthespecifichistoryofthearea.@#@Theword“particular”inthepassageisclosestinmeaningto@#@○natural@#@○final@#@○specific@#@○complex@#@51.Theword“guarantee”inthepassageisclosestinmeaningto@#@○increase@#@○ensure@#@○favor@#@○complicate@#@52.ThedestructioncausedbythevolcanicexplosionofMountSt.Helens,inthenorthwesternUnitedStates,forexample,palesincomparisontothedestructioncausedbyhumans.@#@Theword“pales”inthepassageisclosestinmeaningto@#@○increasesproportionally@#@○differs@#@○losessignificance@#@○iscommon@#@53.Theword“adjacent”inthepassageisclosestinmeaningto@#@○foreign@#@○stable@#@○fluid@#@○neighboring@#@54.Theword“squande";i:

16;s:

11169:

"瓦斯超限演练记录@#@ @#@@#@山西昔阳丰汇煤业有限责任公司@#@ @#@@#@瓦@#@斯@#@事@#@故@#@演@#@习@#@实@#@施@#@方@#@案@#@丰汇煤矿@#@2014年4月@#@山西昔阳丰汇煤业有限责任公司@#@瓦斯超限撤人应急演练记录@#@为检验我矿干部、职工在灾变发生时应急响应能力及速度，体现“安全第一，预防为主”安全生产方针，坚持事故应急与预防相结合，参照《我矿应急救援预案》，进行了瓦斯超限撤人应急演练。

@#@@#@一、演练目的：

@#@@#@1、提高广大干部、职工在矿井发生灾变事故时的应急能力及自救、互救能力，在矿井出现危及井下职工生命安全的紧急情况下，能够迅速、高效、有序地将井下员工全部安全撤离至地面。

@#@@#@2、提高矿井矿各级管理人员在灾变发生时的协调、指挥、组织能力。

@#@提高全矿员工紧急避灾的应变能力，最大限度的减少煤矿灾害事故对矿井造成的人员伤亡和财产损失，进一步提升我矿安全生产管理水平。

@#@@#@二、演练时间：

@#@2014年4月20日9时@#@三、演练项目：

@#@本次瓦斯超限灾害应急预案演练的范围是：

@#@因地质构造，遇断层，机掘震动等因素的诱发，15103回采工作面发生瓦斯超限事故，及时启动《二0一四年年度矿灾害预防和处理计划》和《煤矿安全事故应急救援预案》，在矿长的统一领导下，组织各相关部门各司其职，在调度室用最短的时间组织矿井西翼区域所有员工快速有序安全撤离，尽快采取事故发生的有效措施。

@#@@#@四、演练地点：

@#@山西昔阳丰汇煤业有限责任公司井下各作业地点@#@五：

@#@演练组织机构@#@总指挥：

@#@许克鸣@#@副总指挥：

@#@付叶明曹春鹏@#@成员：

@#@张玉国杨献伟舒占江朱玉水王龙存刘志红朱友益程银柱鲁开荣李师仁@#@指挥部设在矿调度室，下设8个演练工作小组@#@主要工作：

@#@指挥演习，组织各专业组实施完成演习任务，调度室负责提供相关演习资料，由通防科负责汇总演练情况，编制总结报告。

@#@@#@六、演练小组职责@#@1、现场指挥组@#@组长：

@#@张玉国@#@成员：

@#@各区队负责人@#@主要职责：

@#@@#@

（1）成立井下人员回撤临时指挥部。

@#@@#@　

（2）负责组织现场工作人员的回撤及相关工作。

@#@@#@　（3）应急处理回撤过程中出现的问题。

@#@@#@　（4）按照总指挥部的要求完成相关工作。

@#@@#@2、技术组@#@组长：

@#@付业明@#@成员：

@#@通防、生产、地测、机电科技术人员。

@#@@#@职责：

@#@主要研究制定应急技术方案和措施，解决事故应急过程中遇到的技术难题。

@#@@#@3、提升运输组：

@#@@#@组长：

@#@舒占江@#@成员：

@#@机电科、机电工区负责人@#@主要职责：

@#@@#@

（1）保障提升系统完好，运行正常。

@#@@#@

（2）人员回撤开始前，负责将井下斜巷运输车辆存放在安全地点，避免发生跑车事故。

@#@@#@4、安全监管组：

@#@@#@组长：

@#@曹春鹏@#@成员：

@#@调度室、安全科管理人员及各采掘面和其他地点的安监员@#@主要职责：

@#@@#@

（1）负责上下井人员的核定。

@#@@#@

（2）监管人员回撤过程中的安全工作。

@#@@#@（3）安排人员控制好井口，演习开始后，严禁人员入井，特殊情况下必须要有总指挥签发的入井许可证。

@#@@#@5、动力保障组@#@组长：

@#@杨献伟@#@成员：

@#@由机电科、机电工区、有关人员组成。

@#@@#@职责：

@#@主要负责灾区应急停送电、主要通风机保持正常运转等工作。

@#@@#@6、地面准备、材料供应、后勤服务组：

@#@@#@组长：

@#@鲁开荣@#@主要职责：

@#@办公室、供应科@#@

（1）负责应急所用物资的供应@#@

（2）负责地面应急事故的处理。

@#@@#@（3）接待外来有关人员。

@#@@#@七、演练步骤和主要内容@#@1、4月20日8：

@#@30，指挥部成员在生产调度会议室集合，传达布署演习方案。

@#@@#@2、9：

@#@20各指挥系统进入准备状态。

@#@@#@3、9：

@#@30由总指挥下达演习命令（原因：

@#@15103回采工作面回风顺槽瓦斯超限），除下井口信号工及把钩工以外，要求井下所有人员撤至井上。

@#@@#@4．调度员接到命令后，立即通知井下各作业地点人员按瓦斯、煤尘爆炸避灾路线撤至副井下井口升井。

@#@通知撤人顺序：

@#@先通知15103回采工作面、瓦斯鉴定行和其他施工工作面，然后以副井下井口为基准点先远后近顺序通知（机台有两名调度员工作，一名传达命令，一名做好记录）。

@#@如发现通讯不畅或有人员未被通知到，要及时报告总指挥部，以采取应急措施。

@#@@#@5、现场人员撤离：

@#@现场接到通知后，要以最快的速度通知带班领导，带班领导要立即停电组织全部人员撤离，清点好人数，不得漏掉一人。

@#@安监员前面带路，工区带班领导断后。

@#@待本班人员全部升井后立即向统计上井工作人员报告人数。

@#@@#@6、在人员撤离时除局部扇风机外，其他设备必须全部停电@#@7、调度员通知完井下各作业地点人员后，及时通知井上下井口及绞车工做好井下人员升井准备工作，在确保安全的情况下，尽可能以最快的速度使人员升井。

@#@升井后要及时交矿灯和自救器，以便于清点人数。

@#@@#@8、人员全部撤离至地面后演习结束。

@#@@#@八、演练期间安全技术措施@#@1、所有演习人员必须服从命令和指挥，不得擅自行动。

@#@@#@2、各参加演习的单位负责人和技术员，向施工作业人员贯彻好本措施的同时，还要认真贯彻各自作业规程中避瓦斯灾路线，自救器正确使用方法及救灾的常识，必须达到熟练掌握程度。

@#@@#@3、各工区带班区长负责井下各现场的安全工作，达到安全条件方可进行演习。

@#@@#@4、本次演习是在安全条件下进行，更要在确保安全的前提下结束演习，对此各岗位工种、单位第一负责人，务必要加强管理和演习前的教育，切实做好这次演习的方方面面的工作，真正确保安全生产。

@#@@#@5、演习期重要排水岗位工做好排水工作。

@#@@#@6、人员撤离要统一行动，不得乱跑，在撤离途中要做到安全、迅速，不要惊慌失措，防止跌倒摔伤。

@#@@#@7、人员到达候车上车场后，各当班带领导负责人协同维持秩序，人员按顺序上井，不得乱抢乱上。

@#@@#@8、安监科负责井上、下秩序，避免上、下人员拥挤，同时清点上井人数和记录上井时间。

@#@@#@9、在核准入井人员确已全部升井后，把钩工、信号工、维持秩序人员方可上井。

@#@@#@10、演习前瓦检员对井下各地点进行一次全面检查，符合《煤矿安全规程》要求方可进行演习，演习结束再开工前瓦检员需进行一次全面检查，确保各有害气体不超限，否则严禁组织生产。

@#@@#@11、调度室要做好升、入井人员的登记和汇报工作。

@#@@#@12、各单位按指挥部要求准备好演习用的物资材料。

@#@@#@13、拟参加演习的任何人不得请假，有事必须经主管领导批准并交请假条后方准离岗。

@#@@#@14、预计井下所有人员在总指挥发布命令后60分钟内可全部升井@#@九、各工作面撤离路线@#@井下人员接到通知后，沿着瓦斯、煤尘爆炸避灾路线撤退。

@#@撤离路线如下：

@#@@#@

（1）15103回采工作面→15103运输顺槽→西轨道巷→井底车场→主井→地面。

@#@@#@

（2）瓦斯鉴定行→轨道联络巷→西轨道巷→井底车场→主井→地面。

@#@@#@十、演练记录@#@上午9:

@#@00时全体演练单位待命。

@#@@#@9时10分：

@#@调度室接到15103回采工作面现场报告：

@#@“因15103回采工作面遇到地质构造和断层，工作面瓦斯浓度达到1.0%，回风瓦斯浓度达到1.5%。

@#@@#@9时15分：

@#@调度室调度员接到井下瓦斯超限事故报告后，问清报告人姓名、地点、时间、通风设施的完好程度，并作好详细记录。

@#@并立即电话通知井下各处作业的施工队或其他人员，命令他们在班长的带领下迅速出井至地面，同时清点人数向矿调度室汇报，当电话不通时，由救灾领导小组派专人通知，矿调度室必须准确统计留在井下人员和严格控制入井人数。

@#@并立即通知了值班领导、安监部门、总工程师、矿其他领导汇了报。

@#@通知医院、掘进一队值班领导、矿相关科室，上报集团公司调度室。

@#@@#@9时17分：

@#@总工程师向矿长汇报，经矿长同意，“启动瓦斯超限灾害应急预案”，成立“灾害应急抢险指挥部”，通知“抢险救灾应急指挥部”的各成员单位立即赶赴调度室待命。

@#@@#@9时19分：

@#@指挥部设在调度室，各组长向指挥部报到，原地待命。

@#@@#@9时23分：

@#@调度室主任向指挥部介绍15103回采工作面瓦斯超限灾害有关情况。

@#@@#@通风、救护专业组，提出防范对策及建议。

@#@@#@9时30分：

@#@指挥部，下达命令。

@#@@#@命令：

@#@矿井人员全部撤出地面，中央变电所切断西采区除局扇外的所有机电设备电源；@#@同时设置警戒，除抢险救灾人员外，其他人员不得进入西采区危险区域。

@#@@#@事故处理组：

@#@使用救灾电话通知危险区域的人员按避灾路线有序安全转移。

@#@@#@机电组：

@#@及时运送井下撤离人员出井。

@#@@#@调查组：

@#@继续跟踪监测灾情，有情况及时报告。

@#@@#@后勤物资保障组：

@#@负责各伤病员安置工作，认真做好宣传思想巩固工作，解决好吃、穿、住等问题，确保救灾抢险指挥的通讯与联络的畅通。

@#@@#@9时40分：

@#@撤离开始。

@#@@#@10时40分：

@#@撤离完毕。

@#@@#@11时00分：

@#@矿井救护组报告：

@#@全线撤离完毕。

@#@已设好警戒、切断电源。

@#@@#@后勤物资保障组报告：

@#@撤离群众基本安置妥当。

@#@@#@灾情调查监测组报告：

@#@据监测组监测，井下15103回采工作面及西采区各地点瓦斯等监测数据已稳定，全部降到安全指标以下，建议由矿井安全检查人员到井下西采区进行全面侦察，召开指挥部会议，研究解除封锁警戒事宜。

@#@@#@11时10分：

@#@指挥部召开会议，下达命令：

@#@由矿井安全检查人员到西采区进行全面侦察。

@#@@#@11时30分：

@#@矿安全检查组全部汇报，正常。

@#@@#@指挥部下令：

@#@解除井下西采区警戒。

@#@由灾情调查监测组继续监测，有情况及时报告；@#@地质、生产、通防科对15103回采工作面现场进行鉴定，提出防治瓦斯方案，会审后实施。

@#@@#@11时40分：

@#@演练工作讲评会。

@#@总指挥作演练讲评。

@#@@#@12时00分：

@#@宣布演练结束。

@#@@#@ @#@@#@";i:

17;s:

11631:

"新手开车停车技巧真实图解@#@新手开车/停车技巧（真实图解）@#@此文是在网上找到的，本人觉得很实用，所以就在这里分享给大家了。

@#@新手上路对于车与外部物体的距离没有感觉，先教几招判断距离的方法：

@#@可能不同的车会略有不同。

@#@@#@一、判断车距：

@#@@#@1、车影占后视镜的全部，车距为3米。

@#@@#@2、车影占后视镜的2/3，车距为5米。

@#@@#@3、车影占后视镜的1/2，车距为9米。

@#@@#@4、车影占后视镜的1/3，车距为12米。

@#@@#@5、前挡风玻璃下沿，看到前车后保险杠的上沿，车距为1米。

@#@@#@6、前挡风玻璃下沿，看到前车后保险杠的下沿，车距为2米。

@#@@#@7、前挡风玻璃下沿，看到前车后轮胎的下沿，车距为3米。

@#@@#@8、前方停止线和左前门角5CM处对正，刚好不越线。

@#@@#@9、前挡风玻璃下沿，看到前方行人小腿中部，正面距人约2.5米。

@#@@#@10、前挡风玻璃下沿，看到前方行人膝盖上，正面距人约1米。

@#@@#@11、前挡风玻璃左下角，看到行人臂部，侧面距人约0.3米。

@#@@#@12、前挡风玻璃右下角，看到行人臂部，侧面距人约0.5米。

@#@@#@13、前挡风玻璃左下角，看到行人膝盖下，侧面距人约0.7米。

@#@@#@注意事项：

@#@@#@１、倒车时，左侧中窗下沿看到他车车轮中心时，左侧面距左车约0.8米。

@#@@#@２、倒车时，右侧中窗竖后中间，看到他车车轮中心时，右侧面距左车约1米。

@#@@#@３、倒车时，后视镜看到后轮胎上保险杠后端与停车线对齐时，本车后部距离停车线约0.2米。

@#@@#@ @#@@#@教新手如何判断车距（图解）@#@一、超车变道时如何判断后车距离：

@#@@#@视镜中车影大小与其车距的关系如下：

@#@@#@1、车影占后视镜全部——车距为3m;@#@@#@ @#@@#@2、车影占后视镜2/3——车距为5m@#@3、车影占后视镜1/2——车距为9m@#@4、车影占后视镜1/3——车距为12m@#@二、堵车跟车时如何判断前车距离：

@#@@#@跟车距离一般在2米左右较合适，太近容易造成追尾事故，太远会被其他车辆插入。

@#@@#@一般情况下，根据驾驶员从本车前部轮廓线看到前车后保险杠及轮胎的位置来判断：

@#@@#@1、看见前车后保险杠上沿——车距为1m;@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@2、看见前车后保险杠下沿——车距为2m@#@3、看见前车后轮胎下沿——车距为3m@#@三、当路口红灯你是头车时如何判断停止线距离：

@#@@#@在车内通过车窗看到停止线与前门角五厘米处，则车子与停止线对齐。

@#@@#@ @#@@#@如何判断左右前后车距?

@#@@#@1、左轮位置的判断@#@我们需要知道左轮会从什么地方压过，用以避免轮胎压到实线，或者规避路上的坑洞石块等。

@#@当我们的视线通过左雨刮器突起的结点和地面上的物体重合时，我们的左轮在行进时就会在该物体处压过。

@#@比如在下图中我们通过雨刮器结点和地面中心线重合，那么轮胎就会从中心线上压过。

@#@@#@左轮压住了中线@#@2、离中线60公分行驶@#@当我们正常行驶时，离中心线60公分是比较安全的。

@#@@#@当我们的视线通过棉板和A柱的交角和中线重合时，车身正好离中线是60公分@#@车身离中线60公分@#@ @#@@#@3、判断右轮的位置@#@当我们视线通过右雨刮器和目标相交时，轮胎会从该目标上压过@#@右轮已经压线@#@4、右侧离路边60公分行驶@#@当右喷水器和路面边目标重叠时，车身离路边还有60厘米@#@离路边还有60厘米@#@5、右方靠边停车@#@当右雨刮器结点和路边重合时，方向稍向左拉，就可以达到离路边10厘米靠边停车的效果。

@#@@#@ @#@@#@离路边10厘米@#@ @#@@#@玩转倒车泊车：

@#@图解篇@#@　　@#@ @#@@#@倒车入库（非字形，一字形，斜位等三种停车位）图解@#@一、非字形停车位停车方法：

@#@@#@（请熟记每一句话）@#@1先将车停在车位线1.5m处@#@图一@#@2当你发现你所做的位置，正好处于隔一个车位的车的中间时（如图2），往左打满，往后缓慢倒车@#@图二@#@3当你确认车头正时,马上回正车轮（此时最好是将车停住，特别是生手），继续倒车，这样就可以安全进入车位了@#@二、一字形停车位@#@1首先将车停在前车的左侧50公分左右的地方（如图三，图四），往后倒车@#@图三@#@图四@#@ @#@@#@2当右车镜对准旁车B柱时（如图五），往右打满方向盘，继续倒车@#@注：

@#@B柱就是前门和后门之间的缝隙（据本人理解，就是车身的中心线）@#@图五@#@3当车和旁车成45度角的时候（如图六），往左打满方向盘，继续倒车@#@图六@#@4进位后，头正回轮，那样就能成功停到车位了！

@#@@#@ @#@@#@三、斜位停车位@#@1斜位停车位（如图七），首先先确定好自己所进的车位!

@#@@#@图七@#@2 @#@ @#@当看到左镜对准红色汽车车位的左线时（如图八），向右打慢方向盘，继续前进@#@图八@#@ @#@@#@3当车身纵向与停车位呈一条直线时（如图九），将车停住，回正车轮，缓慢倒车，平稳的入位@#@图九@#@ @#@@#@正确掌握停车技巧避免因停车导致损失@#@2014年02月25日12:

@#@00@#@作者：

@#@@#@我要评论（0）@#@私家车越来越多让停车变成了一个困难问题，甚至很多车主不遵循一定的停车规则，逮哪哪钻，是车辆产生划痕受损的一个主要原因。

@#@我们一起来看看怎样可以避免停车时不让爱车受到损伤呢?

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1、路面不平不停车@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@停车位的稀缺练就了大批停车高手。

@#@我们常常可以看到这样的情景：

@#@车卡着马路沿倾斜地停在路边。

@#@不少SUV自恃底盘高，直接冲上斜坡或台阶上面。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@这种做法无心中伤了车子。

@#@车子可能因此而变形，对车辆的操控以及稳定性造成影响。

@#@如果长期将车辆停在凹凸不平的场地上，四轮落差过大，久而久之车架就会扭曲，严重的甚至会影响正常开关车门。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2、荫凉下面慎停车@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@夏季酷热难耐，看爱车在太阳底下暴晒，不少车主心痛不已，于是一些车主把爱车停在树荫、屋檐的下面。

@#@但这会带来隐患。

@#@其中之一就是来自树上鸟儿的威胁，鸟粪所包含的酸性成分很容易在车漆上留下永久的色斑。

@#@还有就是树分泌的树油和果浆，树油之类的物质酸性更大，不采用专用清洗液难以清除，对漆面影响很大。

@#@另外，“人在屋檐下哪敢不低头”这话没错。

@#@车停在别人屋檐下，就有可能遭到来自楼上的各种不明物体的“袭击”。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@3、背光停车免伤害@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@停车时要注意选择停车方向。

@#@如果是在地上停车场停车的话，赶上烈日当头，要尽量找一个靠着大楼的地方，最好是东边，这样到下午太阳就渐渐被大楼挡上了。

@#@车子减少了照射时间，车内温度也会低些。

@#@如果客观条件不允许，让车头背对太阳也是个好方法，减少太阳光的直射。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@另外很多细心的车主在夏季停车时，会把挡风玻璃用锡纸样的折叠板挡上，以减少太阳光的照射。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@4、危险物品拿出车@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@除了选择好停车方向，还要注意停车位置，车子周围的杂草、废纸堆都要引起注意。

@#@刚停下的车子温度很高，滚烫的排气管很可能引燃这些杂物。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@此外，长时间停在太阳下的话，香水、眼镜等物品也不要放在车内。

@#@特别是打火机，一次性打火机在阳光暴晒或长时间处于六七十摄氏度下时，打火机可能因受热而发生爆炸。

@#@而手机、钱包等更是不能放在车内，以免引人见财起意，赔了钱财又损了车。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@5、停车开门要注意@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@王先生日前遇到了件倒霉事儿，有天他送朋友去医院看病人，结果朋友下车开车门时，一个骑自行车的行人正好撞上，王先生的车门也被撞坏了，行人也受了伤。

@#@停车后因开车门而发生的事故屡见不鲜，特别是一些营运车辆，随意开车门下车的现象更多。

@#@通常司机警惕性很高但乘客时常大意，所以司机一定要注意提醒乘客，下车前观察车子前后是否有行人或车辆通行，避免遇到王先生这样的事。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@6、左挑右选再停车@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@在停车场停车也大有说头，除了要注意限高、进出口位置等，选停车位也有门道。

@#@在可选车位充裕的情况下，停车位置的选择要“左挑右选”。

@#@地下车位多在立柱中间，此时最好的停车位是最左边的，右侧是其他车辆驾驶员的开门侧，一般来说驾驶员比较小心。

@#@以免“两败俱伤”。

@#@其次是右边的。

@#@最不好的位置是居中，因为左右两边都是车,被碰的概率最大。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@除此之外，两车并排停时横向距离也大有学问。

@#@一种是尽量远,达到门开启到最大距离以上。

@#@虽说安全，但这个距离得一米二以上了。

@#@如果没有办法远离，索性紧靠，保持在60厘米以内。

@#@因为靠得近了，大家开门的动作都小了。

@#@最危险的距离是1米左右，很容易刮到车门。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@总结：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1、我们建议车主在停车的时候应该尽量停在汽车流动量少的地方，尽量将汽车停靠在马路牙的边上，使汽车最大限度远离行车道，而且后视镜在停完车以后最好贴着车窗放好，避免过行车辆蹭到。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2、停车最好选择有人监管的正规停车场停车，并及时缴纳停车费用，避免有人恶意划伤车身，让车主吃哑巴亏。

@#@如果有免费的停车场，不妨查看一下周边情况，看是否会影响到周边商户或者住户的出行，以免恶意报复划伤车辆。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@3、如果您是女车主，平时停车最好选择有人职守的停车场，万一揉不进库还可以找个帮手。

@#@另外夜间最好不要将车停到地下车库，因为车库的人较少，不利于女司机的人身安全。

@#@@#@";i:

18;s:

28169:

"外墙吊篮施工方案@#@ @#@@#@Xxxxxxxxxxx工程@#@ @#@@#@外墙工程吊篮施工方案@#@ @#@@#@编制单位：

@#@xxxxxxx@#@编制人：

@#@xxx@#@编制日期：

@#@xxxx年xx月x@#@编制依据@#@1.《建设工程安全生产管理条例》@#@2.《高处作业吊篮》GB19155－2003@#@3.《建筑施工高处作业安全技术规范》JGJ80-2016@#@4.《钢丝绳夹使用方法》GB/T5976-2006@#@5.《安全带国家标准》GB6095-2009@#@6.《建筑施工安全检查标准》JGJ59-2011@#@7.《施工现场临时用电规范》JGJ46-20012@#@8.《建筑施工工具式脚手架安全技术规范》JGJ202-2010@#@9.《现行建筑施工规范大全》@#@施工组织方案以上述相关文件为编制依据，并经过对现场的考察和标准层面平面图纸进行研究和分析后，特制定本方案。

@#@@#@工程概况@#@本工程位于xxxx，迎宾大道在xxxx城总体规划定位中，是规划建成“五横五纵”的主要道路之一，是贯穿固镇县城市中心的东西向主轴线，也是城市的景观主轴。

@#@全长4.3千米，是城市主干路。

@#@@#@施工用吊篮主要用于xxxx两侧亮化工程，外墙涂料铲除及新做，门头广告牌的更换，防盗窗更换，空调外机的移位及雨棚的拆除等。

@#@@#@第三章高处作业吊篮的简介@#@高处作业吊篮为电动爬升式装修机械，主要适用于高层及多层建筑物的外墙施工、装修、清洗与维护工程。

@#@该产品操作简便、安全可靠、可重复使用，从而降低施工成本，提高工作效率。

@#@其主要结构为：

@#@@#@1、悬吊平台：

@#@悬吊平台由1.5m，2m基本节拼装而成，其平台长度可按建筑物外形组合为1.5m、2m、3.5m、4m、5.5m、6m、7.5m等不同长度，根据墙面要求，可考虑在吊篮上增加副篮。

@#@遇女儿墙坚固，也可采用女儿墙夹钳式屋面悬挂机构。

@#@特殊部位还可作特殊处理，可以很好地满足施工需要。

@#@@#@2、悬挂机构：

@#@悬挂机构系统采用方管或槽钢拼装而成，支架尾部压重对吊篮进行平衡，无需在层面采取预埋或其它措施，整个支架水平和垂直方向均可根据不同屋面结构的要求进行调节。

@#@@#@3、吊篮的升降及保护系统：

@#@吊篮采用电动方式升降，整个系统由提升机、安全锁、钢丝绳三大部分组成，提升机工作速度为8－10/min，钢丝绳由工作绳和安全绳组成，配以摆臂式防倾斜安全锁，保证吊篮在工作钢丝发生断绳或平台倾斜角度于3-8°@#@自动锁住安全钢丝绳。

@#@@#@4、电气控制系统：

@#@吊篮每台配有一个独立的电气控制箱，对吊篮的升降、调平、急停、超高限位等进行控制，同时可方便从配电箱内接取36V、220V电源用于照明和手持电动工具的使用。

@#@@#@一、吊篮布置情况@#@该工程共需使用吊篮台，吊篮可随时移位至需要的工作位置。

@#@施工用吊篮主要用于道路两侧外立面的工程施工。

@#@@#@二、人员组织@#@1、组成人员@#@项目总负责人：

@#@@#@安全技术负责人：

@#@@#@设备供应负责人：

@#@@#@现场指挥：

@#@@#@装拆、移位班长：

@#@@#@维修保养负责人：

@#@@#@装拆、移位人员：

@#@（）@#@维修保养人员：

@#@（）@#@三、安装前准备@#@1、清除吊篮安装部位的障碍物，以免影响安装。

@#@@#@2、提供带有漏电开关和接地线的380V三相电源的配电箱。

@#@@#@3、吊篮由租赁方运抵现场后，搬运至现场指定位置。

@#@准备吊篮架设所需的垫块木料。

@#@@#@4、在吊篮安装作业范围内设置防护和警示。

@#@@#@5、按施工组织设计要求及现场进度情况进行现场搭设条件验收，符合要求后组织相关搭设人员人员进场施工。

@#@@#@6、在吊篮安装技术人员的指导下，由施工负责人将吊篮悬挂机构、钢丝绳和电缆线运抵屋面，工作平台、提升机、安全锁、电控箱等运抵地面相应安装位置。

@#@@#@四、安装方案和措施@#@吊篮安装严格按照《高处作业吊篮》GB19155－2003、安装租赁公司的《高处作业吊篮使用说明书》、《安全操作规程》以及下图安装工艺流程进行施工@#@1、安装步骤@#@悬挂机构@#@钢丝绳@#@垂放钢丝绳@#@配重块@#@安全锁@#@电器箱@#@重锤@#@提升机@#@运行前调整@#@限位块@#@悬挂平台@#@穿钢丝绳，平台正位@#@　　@#@ @#@@#@2、悬挂机构的安装@#@悬挂机构安装于建筑物的预定安装层。

@#@将悬挂机构的零、部件和钢丝绳吊运至顶面后，按平面图标注的位置进行安装。

@#@安装顺序如下图：

@#@@#@ @#@@#@

（1）调节悬挂支架的前伸缩架，使前梁下侧面略高于女儿墙（或其它障碍物）高度，在可能的情况下，在悬挂机构定位后，在前梁伸出端下侧面与女儿墙间加垫木块固定。

@#@@#@

（2）前梁伸出端悬伸长度为1.5米。

@#@前、后座间距离在场地允许情况下，尽量调整最大距离。

@#@具体关系参数见下表。

@#@@#@吊篮安装高度、前梁伸出长度与允许载重量关系表@#@安装高度m@#@前梁伸出长度m@#@前后支架间距m@#@配重kg@#@允许载重量kg@#@50.4、67.2、40.8@#@1.3@#@4.6@#@1024@#@800@#@1.5@#@4.6@#@800@#@1.7@#@5.4@#@600@#@（3）张紧加强钢丝绳时，使前梁略微上翘3-5厘米，产生预应力，提高前梁刚度。

@#@@#@（4）装夹钢丝绳时，绳夹的数量是3个，U形开口在钢丝绳尾端对侧，且方向对齐。

@#@绳夹应从吊装点处开始依次夹紧，并在最后一个绳夹和前一个绳夹间，使钢丝绳有少许拱起。

@#@@#@（5）垂放钢丝绳时，将钢丝绳自由盘放在楼台面，将绳头仔细抽出后沿墙而缓慢向下滑入，钢丝绳放完后应将缠结的绳小心分开压住，地面多余的钢丝绳仔细盘好扎紧。

@#@@#@（6）悬挂支架定位后，带前后座脚轮的用插销固定。

@#@@#@（7）配重块每块32公斤，将配重块均衡套置于后座的四根配重块安装杆上。

@#@配重块数量根据前梁悬伸长度、前后座间距离和悬吊载荷验算确定。

@#@@#@3、悬吊平台的安装：

@#@悬吊平台的安装顺序图示：

@#@@#@提升机安装架@#@（两端）@#@低栏杆@#@低栏杆@#@低栏杆@#@底架@#@底架@#@底架@#@高栏杆@#@高栏杆@#@高栏杆@#@悬吊平台的安装、调整：

@#@@#@

（1）选择平整的地坪做安装面。

@#@@#@

（2）用底架、高、低栏杆分别把基本节组装并初步连接好，调整高、低栏杆，使它们保持在一条直线上。

@#@@#@（3）安装两端提升机安装架使安全锁支板朝向平台外侧。

@#@@#@（4）装成后均匀紧固全部连接螺栓。

@#@@#@（5）在低栏杆一侧的中部横杆的适当位置装好靠墙支撑轮。

@#@@#@4、安全锁及提升机的安装：

@#@@#@

（1）安全锁和提升机分别安装于悬吊平台两端提升机安装架上的安全锁支架和提升机支承中，安全锁安装时使摆臂滚轮朝向平台内侧。

@#@@#@

（2）提升机安装于悬吊平台内，安装时将提升机搬运至悬吊平台内，使提升机背面的矩形凹框对准提升机支承，插入销轴并用锁销锁定后，在提升机箱体上端用二只连接螺栓将提升机固定在提升机安装架的横框上，也可以在通电后，在悬吊平台外将工作钢丝绳穿入提升机内，并点动上升按钮将提升机吊入悬吊平台内进行安装。

@#@采用后一种方法安装时，须将提升机出绳口处稳妥垫空，并在钢丝绳露出出绳口时用手小心将绳引出，防止钢丝绳头部冲击地面受损。

@#@@#@5、电控箱安装于悬吊平台中间部位的高栏杆上，电箱门朝向悬吊平台内侧，再将电控箱固定在栏杆的方管上。

@#@电控箱安装固定后，将电源电缆、电机电缆、操纵开关电缆的接插头插入电箱下端的相应插座中。

@#@@#@6、通电、检查@#@

（1）电源是否380V电源，电源电缆线接出是进行否可靠固定，检查线路保护层是否有破损，如有破损应立进行更换。

@#@@#@

（2）顶面悬挂机构安放平稳，固定可靠连接螺栓有无松动，平衡配重块应固定可靠并无松动现象。

@#@@#@（3）钢丝绳连接处的绳口装夹正确，螺母拧紧可靠。

@#@@#@（4）悬垂钢丝绳应分开，无打结、毛刺、缠绕和折弯，如发现有不良钢绳应立即更换。

@#@@#@（5）提升机、安全锁及悬吊平台安装正确。

@#@连接可靠连接螺栓无松动或虚紧，连接处构件无变形或开裂现象。

@#@@#@（6）电缆接插件接插正确且无松动，保险锁扣可靠并锁紧。

@#@@#@（7）建筑施工立面上无明显凸出物或其它障碍物如有应立即剔除。

@#@@#@通电后检查及要求：

@#@@#@（8）闭合电箱内开关，电气系统通电。

@#@@#@（9）将转换开关置于左位置，分别点动操纵开关的上升和下降按钮，左提升机电机正反运转。

@#@@#@（10）将转换开关置于中间位置，分别点动操纵开关的上升和下降按钮，左、右提升机电机同时正反运转。

@#@@#@（11）将转换开关置于中间位置，启动左右提升机后，按下电箱门上紧停按钮（红色），电机停止运转。

@#@旋动紧停按钮使其复位后，可继续启动。

@#@@#@（12）将转换开关置于中间位置，启动左右提升机后，分别按下各行程开关触头时电机应停止运转。

@#@放开触头后，可继续启动。

@#@@#@7、穿钢丝绳@#@本工程经后面计算程序计算，采用6×@#@19W+IWS-8.6，直径14mm规格钢丝绳。

@#@@#@穿钢丝绳：

@#@位于悬挂机构前端内侧位置的二根钢丝绳是工作钢丝绳，穿入提升机机内。

@#@@#@

（1）将钢丝绳穿入端穿过安全锁摆臂上的滚轮槽后，插入提升机上端进绳口，至插不进时将钢丝绳略为提起后用力下插，使钢丝绳插紧后提升机内。

@#@@#@

（2）转动转换开关并按下相应的上升按钮，使钢丝绳平衡地自动穿绕于提升机的转动盘上。

@#@@#@（3）将穿出的钢丝绳通过提升机支架下端，垂直引放到悬吊平台外侧，并盘放好。

@#@@#@（4）两端提升机分别穿绳至钢丝绳拉紧时即刻停止，然后将转换开关转至中间位置，点动上升按钮，同时拉住悬吊平台两端，使其在自重作用下平衡处于悬吊状态，防止悬吊平台离开地面时与墙面或其他物体撞击。

@#@待悬吊平台离地面20-30厘米时停止上升，并检查悬吊平台是否处于水平状态，如有倾斜，可将转换开关转至低端检查，并点动上升按钮，使悬吊平台低端提升机直至处于水平位置。

@#@@#@8、穿安全钢丝绳@#@采用6×@#@19直径14mm钢丝绳为安全钢丝绳。

@#@@#@将位于悬挂机构前梁端头外侧的钢丝绳，穿入安全锁内。

@#@穿绳时先将安全锁摆臂向上抬起，再将钢丝绳穿入端插入安全锁上方的进绳口中，用手推进，自由通过安全锁后，从安全锁下方的出绳口将钢丝绳拉出，直至将钢丝绳拉紧。

@#@@#@9、重锤是固定在安全钢丝绳下端用来拉紧和稳定钢丝绳，防止悬吊平台在提升机将钢丝绳随同拉起而影响悬吊平台正常运行。

@#@安装时，将二个半片夹在钢丝绳下端离开地面约5-6厘米，然后用螺栓紧固于钢丝绳上。

@#@@#@10、验收、交接@#@安装完毕后，组织有关人员进行检查，并填写《电动吊篮安装交接表》，由使用单位项目负责人签字后方可投入使用。

@#@@#@11、安全大绳及自锁器的安装@#@安全大绳在楼顶的攀挂点必须牢固，切不可将安全大绳攀挂悬挂机构上面，顶部挂完后安全大绳放置于吊篮的中间，自锁器直接安装在安全大绳上面。

@#@注意：

@#@自锁器不得装反。

@#@@#@12、电动吊篮的拆卸程序：

@#@@#@

（1）拆卸前对吊篮进行全面检查，记录损坏情况；@#@@#@

（2）拆卸的方法步骤：

@#@A将平台停放平整地面上，拆下绳坠铁；@#@B切断电源；@#@@#@C将电源从临时配电箱和吊篮上拆下，并卷成圆盘；@#@D将钢丝绳卸下拉到上方，并卷成圆盘扎紧；@#@E最后卸屋面悬装置，并做好保护工作。

@#@①拆下销轴下前后拉杆。

@#@②拆下销轴卸下前后梁。

@#@③放稳前支架。

@#@④取下配重块。

@#@@#@13、吊篮技术交底、操作安全交底及验收交底单见附录。

@#@@#@五、电动吊篮安装安全注意事项@#@电动吊篮安装应注意以下几点：

@#@@#@1、必须严格按照《产品使用说明书》要求进行安装。

@#@@#@2、仔细检查所有待装结构件有无明显弯曲、扭曲或局部变形；@#@检查焊缝有无裂纹、裂缝；@#@检查受力构件表面锈蚀情况，其锈蚀深度不得大于原厚度10%。

@#@凡有缺陷的构件坚决更换或修复后再用。

@#@@#@3、悬挂机构是吊篮的“根”，它直接关系到作业人员的生命安全，安装时必须注意下列事项：

@#@@#@

（1）安装前支架横梁不准直接担在女儿墙上，应在横梁下垫设木垫块。

@#@当现场确无安装前支架时，必须在制造厂技术人员指导下，采用有效的补偿措施。

@#@@#@

（2）前横梁外伸悬臂距离不得大于《产品使用说明书》规定的最大极限尺寸；@#@前后支架间距不得小于《产品使用说明书》规定的最小极限尺寸；@#@配重铁数量不得少于《产品使用说明书》规定的数量，并且与后支架之间的联接必须稳定可靠。

@#@当现场确实无法满足上述安装条件时，必须征得制造厂的同意，由其提供专用加长梁或在其技术人员指导下增加配重铁数及补偿措施。

@#@最终必须满足横梁的强度及刚度要求，满足整机稳定力矩与倾覆力矩之比，且大于2倍的标准要求。

@#@@#@（3）前支架与支承面的接触应扎实稳定。

@#@@#@（4）悬挂机构横梁安装应保证水平。

@#@其水平高度差≤4%横梁长度，而且只允许前高后低，不允许前低后高。

@#@@#@（5）带拉纤钢丝绳的悬挂机构。

@#@在安装前，应检查纤绳是否存在损伤或缺陷。

@#@确定合格后按本方案前述要求安装绳夹。

@#@张紧纤绳时，必须严格按《产品使用说明书》的要求进行，不得使纤绳过松或过紧。

@#@过松会使横梁受力过大，过紧会使横梁失稳破坏，这是非常危险的。

@#@@#@（6）双吊点吊篮的两组悬挂机构的安装距离应大于等于悬吊平台两吊点间距，其误差≤10cm。

@#@@#@4、工作钢丝绳和安全钢丝绳安装前应逐段仔细检查是否存在损伤或缺陷并且对绳上附着的涂料、水泥、玻璃胶等污物必须彻底清理，对不符合要求的钢丝绳坚决更换。

@#@@#@5、对安全大绳，安装前应逐段严格检查有无损伤。

@#@@#@6、提升机在安装前必须确定是经过检修和保养合格的，安装时必须采用螺栓将其可靠地固定在悬吊平台的吊架上。

@#@@#@7、安全锁在安装前必须确定是在有效标定期内@#@悬挂机构运送到屋面指定处，核对零部件包括前、中、后梁，前后支座、上支座、悬挂架和脚轮、工作和安全钢丝绳、加强钢丝绳、配重、上限位挡块等。

@#@@#@ @#@@#@吊篮架设示意图@#@六、验算@#@1、吊篮风荷载计算@#@式中：

@#@@#@——吊篮的风荷载标准值（@#@）；@#@@#@@#@——风荷载标准值，@#@；@#@@#@——吊篮受风面积，@#@。

@#@@#@2、钢丝绳承载力验算@#@根据GB19155-2003《高处作业吊篮》第5.4.6.2条要求，钢丝绳安全系数不应小于9。

@#@@#@选用钢丝绳：

@#@<@#@6×@#@19W+IWS-8.60>@#@规格，最小破断拉力为67kN。

@#@@#@1）吊篮动力钢丝绳所受竖向荷载：

@#@@#@式中：

@#@@#@——吊篮动力钢丝绳竖向荷载标准值（@#@）；@#@@#@@#@——吊篮及钢丝绳自重标准值，@#@其中：

@#@钢丝绳重量：

@#@0.3kg/m×@#@4根×@#@100m=120kg@#@电缆线重量：

@#@0.2kg/m×@#@1根×@#@100m=20kg@#@平台总重量：

@#@332kg（以最长的6m平台计算）@#@提升机重量：

@#@53kg×@#@2＝174kg@#@安全锁重量：

@#@5kg×@#@2＝10kg@#@电控箱重量：

@#@20kg；@#@@#@——施工活荷载标准值，@#@其中：

@#@吊篮最大安全载重量为700kg。

@#@@#@2）吊篮动力钢丝绳所受水平荷载：

@#@@#@式中：

@#@@#@——吊篮的风荷载标准值，@#@。

@#@@#@3）吊篮在使用时，动力钢丝绳所受拉力为：

@#@@#@式中：

@#@@#@——动力钢丝绳所受拉力的施工核算值（@#@）；@#@@#@——安全系数，选取9。

@#@@#@经计算证明，施工中6×@#@19W+IWS-8.6规格钢丝绳符合GB19155-2003吊篮标准5.4.6.2的安全要求。

@#@@#@3、吊篮前支架压力计算@#@式中：

@#@@#@——支撑悬挂机构前支架的结构所承受的集中载荷（@#@）；@#@@#@@#@——吊篮动力钢丝绳所受拉力的施工核算值（@#@）；@#@@#@@#@——悬挂横梁自重，@#@；@#@@#@——悬挂横梁前支架支撑点至吊篮吊点的长度，@#@；@#@@#@——悬挂横梁前支架支撑点至吊篮吊点的长度，@#@。

@#@@#@4、吊篮后支架压力计算@#@式中：

@#@@#@——支撑悬挂机构后支架的结构所承受的集中载荷（@#@）；@#@@#@@#@——吊篮动力钢丝绳所受拉力的施工核算值（@#@）；@#@@#@@#@——悬挂横梁前支架支撑点至吊篮吊点的长度，@#@；@#@@#@——悬挂横梁前支架支撑点至吊篮吊点的长度，@#@。

@#@@#@5、电动吊篮抗倾覆安全系数的计算。

@#@@#@计算简图@#@根据GB19155-2003《高处作业吊篮》第5.2.7条规定抗倾覆系数不得小于2@#@用公式表示即为：

@#@K=M抗/M倾=（G·@#@b）/（2@#@·@#@a）≥2@#@式中：

@#@K-抗倾覆系数：

@#@@#@-吊篮动力钢丝绳所受拉力的施工核算值,@#@；@#@@#@G-配置的配重质量：

@#@32×@#@32kg=1024kg@#@a-承重钢丝绳中心到支点间的距离1.5m@#@b-配重中心到支点间的距离4.6m@#@M抗=G·@#@b=1024×@#@4.6=4710.4kg@#@M倾=2@#@·@#@a=2×@#@695×@#@1.5=2085kg@#@K=M抗/M倾=4710.4kg/2085kg@#@=2.26≥2满足条件@#@经验算结构抗覆系数符合行业规定，满足要求。

@#@其它情况可参照＜吊篮安装高度、前梁伸出长度与允许载重量的关系表＞。

@#@@#@七、吊篮架设安全措施@#@1、全部吊篮必须由承租方派持有高空作业特种操作证人员操作，并由出租方登记备案，严禁无证人员操作吊篮。

@#@@#@2、承租方应遵守班前交底的规定、每天上岗前组织全体上机作业人员进行安全上岗交底，出租方在现场的值班人员也应参加交底活动。

@#@@#@3、全体上机作业人员应戴好安全帽，并正确系好安全带，同时还应将自锁器正确的固定在安全大绳上，并将安全带的锁钩固定在自锁器内起到人机分离的保护作用，合格的生命绳及自锁器由出租方提供，安全帽、安全带由承租方自备。

@#@@#@4、全体上机操作人员不得携带无关的随身物品，工具、材料等物品也应尽可能用短绳固定在护栏上，同时严禁吊篮上施工作业人员向下抛投物品、垃圾等，以防坠落伤人。

@#@@#@5、篮操作人员每天应在首次开机前对吊篮各主要部位（提升机、安全限位、悬挂机构、压铁固定、钢丝绳、漏电开关、电控箱等）做一次全方位检查和测试，在确认安全可靠后方能投入使用。

@#@@#@6、现场施工人员不得违章指挥及其违章使用吊篮，并严格控制在额定荷载范围内搭载，严禁超载运行，否则由此造成的后果由责任者承担一切责任。

@#@@#@7、现场管理人员对吊篮使用人员负有安全技术教育、监督和管理责任，如发现使用人员违章作业，应及时纠正违章作业行为，对吊篮的安全使用负责。

@#@@#@8、作业过程中如发生卡绳现象，应立即停机并组织操作人员离机，同时通知技术人员对其进行维修，绝对禁止在发生卡绳现象后继续强行开动吊篮，以防止发生断绳坠机事故。

@#@@#@9、严禁施工作业人员在吊篮使用过程中人为拆除安全装置，或使安全装置失效，否则由此造成的一切后果由责任人承担一切责任，管理人员发现情况应立即制止并恢复。

@#@@#@10、施工作业人员应在每天班后及时做好吊篮的清洗工作，防止垃圾坠落伤人，如发现吊篮踢脚板损坏应及时通知相关技术人员进行维修。

@#@@#@11、施工期间发生安全事故，应在查清事故原因和责任的情况下由事故责任方承担责任，现场施工人员均有及时抢救伤员和设备的义务，将事故损失降低到最低程度，事故由主要责任人负责处理，相关责任人有配合处理的义务。

@#@@#@12、根据市建委的文件及吊篮安全作业的要求，在下列其中环境情况下严禁使用吊篮，双方应严格遵守，七种情况详见如下：

@#@@#@

（1）下雨；@#@@#@

（2）雷电；@#@@#@（3）五级以上大风（以当地天气预报为准）@#@（4）起雾；@#@@#@（5）吊篮平台上有冰冻或积雪未清；@#@@#@（6）天黑以后或视线不清。

@#@@#@13、其它安全要求：

@#@@#@

（1）施工作业人员进行外墙吊篮施工后，必须正确使用生命安全绳，并在作业全过程始终处于生命安全绳的保护之下。

@#@严禁违章，现场管理人员必须时常巡视，发现违章后，应及时制止，杜绝再次有违章情况发生。

@#@@#@

（2）吊篮设备构件较重，因此施工人员在搬运机架及安装吊篮时应注意物体打击伤害。

@#@@#@（3）外墙吊篮施工期间，现场施工吊篮下应设置安全隔离区域，架设安全网。

@#@@#@（4）提供的电源必须符合安全配电的规范要求。

@#@本项目吊篮用电为380V电源，吊篮设备用电功率为2.2KWx2。

@#@不得使用其它电压的电源。

@#@@#@八、高处作业吊篮安全操作规程及注意事项@#@1、为确保设备安全、高效的运行，施工人员须严格遵守以下操作规程适用高处作业吊篮。

@#@@#@

（1）、使用吊篮人员均身体健康，精神正常，经过安全技术培训与考核，执有操作证方可上岗；@#@非指定人员不得动用吊篮。

@#@@#@

（2）、吊篮屋面悬挂装置安全齐全、可靠、稳定；@#@配重块与吊篮前臂挑出长度必须遵循《吊篮安装高度、前梁伸出长度与允许载重的关系表》。

@#@@#@（3）、吊篮严禁超载使用。

@#@额定载重量必须遵循《吊篮安装高度、前梁伸出长度与允许载重的关系表》。

@#@@#@（4）、在现场使用中，距离整机10米内不得有高压线。

@#@@#@（5）、工作前必须检查：

@#@所有联接件齐全、牢固、可靠；@#@无丢失损坏。

@#@@#@（6）、提升机钢丝绳入口严禁砂石、螺钉、螺母、钢丝等杂物入内，以免提升机咬死切断钢丝绳造成危险。

@#@@#@（7）、检查悬挂机构，各紧固件是否连接牢靠，配重块与工作钢丝绳应符合技术要求，检查安全锁是否灵敏可靠。

@#@@#@（8）、检查电缆有无损坏，插头是否拧紧，保护零线是否可靠，并试验篮内配电箱的漏电保护开关是否灵敏可靠。

@#@@#@（9）、试验检查各按钮开关功能是否灵敏可靠，并检查两侧提升机电机制性能是否可靠。

@#@@#@（10）、吊篮应下放到最下层或固定在比较安全的平板（架子）上，方可上下，严禁把吊篮随意放置在窗洞处或其它不安全的地方跳下或爬上，下班时固定好电缆线，并切断电源锁好控制箱。

@#@@#@（11）、每次使用前均应在2米高度下空载运行2-3次，确认无故障方可使用。

@#@@#@（12）、每次吊篮运行只能由一个人控制，在运行前提醒篮内其他人员并确定上、下方有无障碍物方可运行。

@#@操作人员必须有二人，不允许单独一个进行作业，以确保在突然停电时，可由二人分别使用吊篮手动下降装置安全落地。

@#@@#@（13）、上吊篮工作时必须戴好安全帽，系好安全带，严禁酒后上吊篮作业。

@#@@#@（14）、吊篮任一部位发现故障均不得使用。

@#@应请专业技术人员进行维修，使用人员不得自行拆、改任何部位。

@#@@#@（15）、雷、雨、大风（风力5级以上）天气不得使用吊篮。

@#@@#@（16）、施工单位应按建筑施工安全规范划出安全区，架设安全网。

@#@@#@2、吊篮操作人员注意事项@#@

（1）、吊篮操作员必须年满18周岁，40周岁以下，初中以上文化程度。

@#@@#@

（2）、过度疲劳、情绪异常者不得上岗作业。

@#@@#@（3）、操作施工人员不得穿拖鞋或塑料底等易滑鞋进行作业。

@#@@#@（4）、操作人员上机操作前，必须认真学习和掌握使用说明书，必须按照检验项目逐项检验合格后实施作业。

@#@@#@（5）、作业人员发现事故隐患或者不安全因素有权要求单位领导采取相应保护与解决措施。

@#@@#@（6）、对管理人员违章指挥强令冒险作业，有权拒绝执行。

@#@@#@（7）、悬吊平台上应尽量使载荷分布均匀，并不得超载。

@#@@#@（8）、禁止在悬吊平台内通过使用梯子或其它装置取得较高工作高度。

@#@@#@（9）、不准将电动吊篮作为垂直运输或载人设备使用。

@#@@#@（10）、悬吊平台倾斜时应及时使用转换开关调平。

@#@@#@（11）、在悬吊平台内进行电焊作业时，应采取适当的保护措施，并不得把悬吊篮及钢丝绳当接地线用。

@#@@#@（12）、悬吊平台内应无杂物，如在悬吊平台内堆放工具等物时护栏本身高度不足时需采取相应措施加强护栏。

@#@@#@（13）、严禁对悬吊平台猛烈晃动。

@#@@#@（14）、作业时，吊篮下方严禁站人，严禁交叉作业。

@#@@#@（15）、在机械出现故障与停电时，操作人员必须经过吊篮负责人认可下方可使用手动滑降装置下降吊篮，禁止自行拆卸电动提升机。

@#@@#@（16）、作业人员在悬吊平台上不能抛散任何东西。

@#@@#@（17）、作业人员在悬吊平台上不得吸烟、打架斗殴等。

@#@@#@九、季节性施工措施@#@1、在雨季,应将吊篮的左右提升机用防水油布包裹住,并在电缆的接口处用防水胶布密封住以便尽可能的防止雨水进入电机内。

@#@@#@2.电缆的所有接头都用防水胶布缠绕,电控箱的各个承插接口在雨季施工中也必须用防水胶布粘结。

@#@@#@3.吊篮内的操作人员必须穿防滑和绝缘电工鞋。

@#@@#@4.雷雨天及大风天绝对禁止施工,并在雷雨到来之前彻底检查吊篮的接地情况。

@#@@#@5.五级以上大风天气里,必须将吊篮下降到地面或施工面的最低点。

@#@@#@ @#@@#@十、验收@#@1、现场安装人员负责对吊篮进行安装与调试，并填好安装自检验收交接单。

@#@@#@2、项目部在其指派检查人员对吊篮安全运行进行检查验收，其内容如下：

@#@@#@A、平台及悬挂机构的安装是否符合要求；@#@@#@B、配重的重量是否符合要求。

@#@（800型1024KG）@#@C、悬挂机构的抗倾覆系数是否大于2。

@#@@#@D、前梁外伸是否符合要求（查看吊篮安装高度、前伸长度与允许载重量关系表）@#@E、电气控制系统有无安全保护装置、电缆有无破损。

@#@@#@F、安全锁是否灵敏可靠、提升机系统是否可靠。

@#@@#@3、根据安装交接单签字交接。

@#@@#@使用前交付使用后，对操作人员必须进行现场培训。

@#@由我公司前派专业技术人员组织培训。

@#@@#@应急预案@#@在施工过程中难免会遇到特殊或突发情况，所以必须事先制定紧急救援预案和相应应急";i:

19;s:

10343:

"外文翻译企业重塑品牌的原则@#@毕业论文（设计）外文翻译@#@一、外文原文@#@标题：

@#@Principlesofcorporaterebranding@#@原文：

@#@@#@Literaturereview@#@Incorporatebranding,majorclassicworksincludeOlins（1978,1994）,Gregory（1991）,Dowling（1994）,Fombrun（1996）andInd（1997）.Althoughinvaluableandcreative,theytendtofollowarelativelytraditionalmarketingcommunicationandplanningframework.Morerecentbooks（BalmerandGreyser,2003;@#@Olins,2003;@#@Ind,2004;@#@Schultzetal.,2005;@#@SchroederandSalzer-Morling,2006;@#@deChernatony,2006）havefocusedonnuancessuchaslivingthebrand,theroleofexperiencesandinternalbranding.Recentspecialissuesofjournalsonthetopichaveextendedthedebate（SchultzanddeChernatony,2002;@#@Balmer,2003;@#@Balmeretal.,2006;@#@MelewarandKaraosmanoglu,2006）.@#@Althoughwerefertocorporatebrands,verysimilarpropertiesapplytoorganisationalbrands,servicebrands（Berry,2000;@#@deChernatonyandSegal-Horn,2003;@#@deChernatonyetal.,2005）andretailerbrands（BirtwistleandFreathy,1998;@#@BurtandSparks,2002;@#@DaviesandChun,2002;@#@MerrileesandFry,2002;@#@AilawadiandKeller,2004）,withahighdegreeofinterchangeabilityacrosstheterms.Onewayofsummarizingthecorporatebrandliteratureistocontrastthenatureofcorporatebrandswithproductbrands.Firstly,theorganizationfeaturesmorestronglyandexplicitlyincorporatebrands（HatchandSchultz,2003）.Cultureandstructurearecriticalforcorporatebrands,notsimplyforimplementationreasons,butasamajorpartofthebrandessence.Anotherwayofexpressingtheorganizationalaspectistoemphasizetheroleofinternalprocessesorinternalbrandingaspartofcorporatebranding（Bergstrometal.,2002;@#@GappandMerrilees,2006;@#@VallasteranddeChernatony,2006）.Secondly,corporatebrandsarelikelytobemorecentralandstrategic,controlledbyhigher-levelmanagementsuchastheChiefExecutiveOfficer（HatchandSchultz,2003）.Thirdly,corporatebrandsarelikelytobemoreabstract,representinghigher-ordervalues（likefreedomorpurity）comparedtomorefunctionallybasedproductbrands（deChernatony,2002;@#@Urde,2003）.Fourthly,corporatebrandsaremorecomplex,withpotentiallydifferentbrandmeaningsacrossdifferentstakeholders（BalmerandGreyser,2002）.@#@Mostrelevantliteraturedealswithspecificissuessuchasthepotentialgapbetweentheespousedcorporatebrandandtheactualbrandimagestakeholdersmayhaveofacompany（DaviesandChun,2002）.However,KnoxandBickerton（2003）andHatchandShultz（2001,2003）giveusefulframeworksforintegratingcomponentsofcorporatebranding.@#@Corporaterebrandingcanbecontrastedtocorporatebranding,whichreferstotheinitialcoherentarticulationofthecorporatebrandandcanoccuratanytime.Corporaterebrandingreferstothedisjunctionorchangebetweenaninitiallyformulatedcorporatebrandandanewformulation.Thechangeinbrandvisioncanbereferredtoasbrandrevision.Theprocessofexecutingtherevisionthroughouttheorganizationwouldmostlikelyrequireachangemanagementprocess.Withcorporatebranding,organizationalissuesmaywellinvolvesomechanges,buttheemphasisisongettinggallunitstoadhereconsistentlytopolicyandprocedurespecifications（suchascommonletterheadsorbusinesscards,ortheuseofcolors）.However,withcorporaterebranding,allunitsneedtobemovedfromonemindset/culturetoanother.@#@Shiftingfocusfromcorporatebrandingtocorporaterebranding,wefindlessresearchorconsensus.AnearlyacademicpaperonrebrandingwasBerry’s（1988）summaryofOgilvyandMather’sbrandrevitalizationprogram.Acommontriggerforrevitalizingbrandsisunder-performance（Kapferer,1997）.Usingrenaming,anarrowapproachtorebranding,bothMuzellecetal.（2003）andMuzellecandLambkin（2006）foundthatstructuralfactorssuchasmergersandacquisitionswerethemaindriversofrebranding,withbrandimageimprovementrankedlower.Beforefocusingonrebrandingsuccessfactors,wenoteStuartandMuzellec’s（2004）argumentthatrebrandingmaynotbethesolutiontosomeproblems.Theysuggestthatrebrandingconsiderationsincludecomprehensiveassessmentofpotentialbenefits,clarityaboutwhatisbeingsignaled,andcheckingthatkeystakeholdersunderstandandsupporttheproposedchange.@#@Fouracademiccasestudiesmakemajorcontributionstounderstandingcorporaterebranding.Ewingetal.（1995）studiedtherebrandingofMazda（SouthAfrica）withachangefromanarrowfocusondurabilityandreliabilitytoamorecomplexanddifferentiatingsetofcorevalues–quality,technologyandexcitement.Themainlessonsweretheneedsforsensitivitytotheexistingcustomerbase,strongadvertising,andforinternalbrandingwithinthedealernetwork.Theselessonswerepackagedasasimplemarketingplanframework.@#@SchultzandHatch（2003）provideinsightsintothedevelopmentprocessesundertakenbytheLEGOGroupintheircorporaterebranding.Thenewbrandvalueswerearticulatedandfollowedbytheinterplaybetweentheorganizationalcultureandcommunicatedimage.Thecorporatebrandtraveledthroughacomplexsetofcyclesinitsnewformulation,includingthelinkageacrossthethreemainelements（vision,culture,image）,plustheinvolvementofallstakeholdersandtheintegrationofthethreeelements.Interestingly,SchultzandHatch（2003）concludebyposingparadoxesthatrequireresolutionifcorporaterebrandingistosucceed.@#@Finally,Merrilees（2005）analyzedtherebrandingofCanadianTire,amajorautoandleisuregoodsretailer,inresponsetocompetitivepressures.Thestudyhighlightedtherolesofqualitativeandquantitativemarketresearch,andcompanyintuitiontoguidethenewbrandvision.Stakeholdermanagementwithstaff,dealers,suppliersandmanagementwasfeatured,aswastheroleofacreativeintegratedmarketingcommunicationadvertisingstrategy.Thelessonswerebuiltintoatheoreticalframework,basedonthethree-stageprocessofchangingthebrandvisiontobrand-orientatedcommitmentfromstakeholders,andtobrandstrategyimplementationincludingadvertisingandotherchangestothemarketingmix,linkedtothenewbrandvalues.@#@Insummary,thecurrentstatusofcorporaterebrandingtheoryisconstruedasanamalgamofthethreedominantthemesfromthefourcasestudies.Theme1istheneedtore-visionthebrandbasedonasolidunderstandingoftheconsumer,tomeetbothexistingandanticipatedneeds.Theme2istheuseofinternalmarketingorinternalbrandingtoensurecommitmentoftherelevantstakeholders.Theme3featurestheroleofadvertisingandothermarketingmixelementsintheimplementationphase.Thesethemesprovideahelpfulbroadtheoreticalframeworkforcorporaterebranding.@#@Extendingthetheoryofcorporaterebranding@#@Theoriescanbedevelopedorextendedusingtypologies（DotyandGlick,1994）,propositionsorprinciples（KohliandJaworksi,1990）orcaseresearch（Eisenhardt,1989;@#@Yin,2004）.Weusedthelattertwotheory-buildingapproachestoextendcorporaterebrandingtheory.Thecurrenttheoryisbroadandnotcodedcomprehensively.Themoredetailedatheory,themoreamenableitistoevaluationandtesting.Eitherpropositionsorprinciplescouldfacilitateframingthetheorymoretightly,thoughprincipleswerechosenbecauseoftheunder-developedliterature,andsubsequentlysixprinciplesweredeveloped.Principlesallowmorescopefordiscretionarydecisionsonthepartofcorporatebranders,compatiblewiththeambiguitythatconfrontssomeofthesedecisions.Thischaracteristicisparticularlyevidentinthefirstprinciple.Establishingprinciplesguidedbytheliteratureisausefulmethodofcoding.Inthisstudy,Principles1,2and3refertotheprocessofrevisingthevision,Principle4toattaininginternalsupportor“buy-in”tothenewvision,andPrinciples5and6toimplementingthenewcorporatebrandstrategy.@#@Principle1@#@Designingasuitablebrandvisionforthecorporaterebrandshouldbalancetheneedtocontinuetosatisfythecoreideologyofthecorporatebrand,yetprogressthebrandsoitremainsrelevanttocontemporaryconditions.@#@Thefirstprinciplereflectstheparadoxthatallcorporaterebrandingexercisesshouldbalanceremainingthesamewithmovingforwards.Severalstudiessupportthisapproach.CollinsandPorras（1997）compared“visionary”companieswithamatchedsampleofotherorganizationsinthesameindustry.@#@Theinterplaybetweencoreandprogressisoneofthemostimportantfindingsfromourwork.Indeed，coreideologyandthedriveforprogressexisttogetherinavisionarycompany,likeyinandyangofChinesedualisticphilosophy;@#@eachelementenables,complementsandreinforcestheother（CollinsandPorras,1997,p.85）.@#@Weinterpretthisfindingasaffirmingthebenefitsofcombiningstrongbranding（throughthecorevalues）andinnovation（throughinvestmentandchange）,creatingasynergisticrelationshipbetweenstrongbrandsandinnovation.Onefashioncompanyreportsthatbrandmanagementisanevolvingprocess“ensuringcontinuityandconsistency”with“innovation,collaborationandvisionattheheartofanygoodcompany”（Oroton,2002,p.5）.Severalstudiesidentifythedangerofstrongbrandsdoingsowellthattheyhaveinertia,resistinnovationandinadvertentlyinviterivalstooutmaneuvertheleaderovertime（Christensen,1997）.Thesolutionisthewillingnessofbrandleaderstoinnovatefromtimetotime,whichnecessitatescorporaterebrandingforcorporatesustainability.@#@Principle2@#@Successfulcorporaterebrandingmayrequireretainingatleastsomecoreorperipheralbrandconceptstobuildabridgefromtheexistingcorporatebrandtotherevisedcorporatebrand.@#@Thereisalwayspressuretorefreshthe";i:

20;s:

16149:

"外研版学年七年级下学期期末考试英语测试D卷@#@外研版2019-2020学年七年级下学期期末考试英语测试D卷@#@一、单项选择：

@#@从A、B、C、D四个选项中选出能填入相应空白处的最（共10题；@#@共20分）@#@1.（2分）I'@#@m________butIdon'@#@tliveinEngland.NowI'@#@minChinawithmyparents.@#@A.English @#@ @#@ @#@ @#@@#@B.Australian @#@ @#@ @#@ @#@@#@C.American @#@ @#@ @#@ @#@@#@D.Chinese @#@ @#@ @#@ @#@@#@2.（2分）—_______haveyoulivedinBinzhou?

@#@@#@—Forabouttenyears.@#@A.Howsoon @#@ @#@ @#@ @#@@#@B.Howoften @#@ @#@ @#@ @#@@#@C.Howlong @#@ @#@ @#@ @#@@#@D.Howmuch @#@ @#@ @#@ @#@@#@3.（2分）—Look!

@#@JulieandLucy______thefootballmatchonTV.@#@—Oh,that'@#@swhyIcan'@#@tfindthemintheyard.@#@A.watch @#@ @#@ @#@ @#@@#@B.arewatching @#@ @#@ @#@ @#@@#@C.havewatched @#@ @#@ @#@ @#@@#@D.werewatching @#@ @#@ @#@ @#@@#@4.（2分）Yousee,Keviniswriting________hislefthand.@#@A.at @#@ @#@ @#@ @#@@#@B.as @#@ @#@ @#@ @#@@#@C.for @#@ @#@ @#@ @#@@#@D.with @#@ @#@ @#@ @#@@#@5.（2分）Ourteacheroftentellsus @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@intheriver.It'@#@sdangerous.@#@A.notswim @#@ @#@ @#@ @#@@#@B.nottoswim @#@ @#@ @#@ @#@@#@C.toswim @#@ @#@ @#@ @#@@#@D.swimming @#@ @#@ @#@ @#@@#@6.（2分）—Doyouthinkchildrenshoulddosomechoresathome?

@#@@#@—Yes,Ithinkso. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@kidslearntobeindependent, @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@itisfortheirfuture.@#@A.Earlier;@#@Better @#@ @#@ @#@ @#@@#@B.Theearly;@#@thebad @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@C.Theearlier;@#@theworse @#@ @#@ @#@ @#@@#@D.Theearlier;@#@thebetter @#@ @#@ @#@ @#@@#@7.（2分）Thenews________veryinteresting!

@#@Tellmemore!

@#@@#@A.is @#@ @#@ @#@ @#@@#@B.are @#@ @#@ @#@ @#@@#@C.were @#@ @#@ @#@ @#@@#@D.be @#@ @#@ @#@ @#@@#@8.（2分）Chinaisfamous________theGreatWall.Manyforeignersvisititfirstofall.@#@A.as @#@ @#@ @#@ @#@@#@B.for @#@ @#@ @#@ @#@@#@C.with @#@ @#@ @#@ @#@@#@D.of @#@ @#@ @#@ @#@@#@9.（2分）OurEnglishteacherisverykind________us.@#@A.for @#@ @#@ @#@ @#@@#@B.of @#@ @#@ @#@ @#@@#@C.with @#@ @#@ @#@ @#@@#@D.to @#@ @#@ @#@ @#@@#@10.（2分）Nobodywillhelpyou____________youhelpyourself.@#@A.unless @#@ @#@ @#@ @#@@#@B.because @#@ @#@ @#@ @#@@#@C.though @#@ @#@ @#@ @#@@#@二、完形填空：

@#@（共1题；@#@共10分）@#@11.（10分）根据短文理解,从A、B、C、D四个选项中选择最佳填空@#@HanMeimeiisabeautifulChinesegirl.Sheis14yearsold.Sheisa @#@1.Sheis @#@2Class4,Grade7.Musicisherfavorite @#@ @#@3atschool.Inher @#@4time,Meimeilikessinginganddancing.She @#@5singsanddancesathome.Andshealsolikesplaying @#@6piano.Shecanplayitvery @#@7.Shewants @#@8amusician（音乐家）.Tomorrowshewillgoto @#@9birthdayparty.She'@#@dliketodanceandsingatthe @#@10.Alltheclassmatesarehappytoknowthis.@#@

（1）@#@A.girl @#@ @#@ @#@ @#@@#@B.student @#@ @#@ @#@ @#@@#@C.nurse @#@ @#@ @#@ @#@@#@D.teacher @#@ @#@ @#@ @#@@#@

（2）@#@A.at @#@ @#@ @#@ @#@@#@B.on @#@ @#@ @#@ @#@@#@C.in @#@ @#@ @#@ @#@@#@D.out @#@ @#@ @#@ @#@@#@（3）@#@A.subject @#@ @#@ @#@ @#@@#@B.class @#@ @#@ @#@ @#@@#@C.star @#@ @#@ @#@ @#@@#@D.lesson @#@ @#@ @#@ @#@@#@（4）@#@A.work @#@ @#@ @#@ @#@@#@B.study @#@ @#@ @#@ @#@@#@C.rest @#@ @#@ @#@ @#@@#@D.free @#@ @#@ @#@ @#@@#@（5）@#@A.never @#@ @#@ @#@ @#@@#@B.seldom @#@ @#@ @#@ @#@@#@C.often @#@ @#@ @#@ @#@@#@D.too @#@ @#@ @#@ @#@@#@（6）@#@A./ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@B.the @#@ @#@ @#@ @#@@#@C.a @#@ @#@ @#@ @#@@#@D.an @#@ @#@ @#@ @#@@#@（7）@#@A.well @#@ @#@ @#@ @#@@#@B.good @#@ @#@ @#@ @#@@#@C.much @#@ @#@ @#@ @#@@#@D.little @#@ @#@ @#@ @#@@#@（8）@#@A.to @#@ @#@ @#@ @#@@#@B.be @#@ @#@ @#@ @#@@#@C.tobe @#@ @#@ @#@ @#@@#@D.being @#@ @#@ @#@ @#@@#@（9）@#@A.Kangkangs'@#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@B.Kangkangs @#@ @#@ @#@ @#@@#@C.Kangkang @#@ @#@ @#@ @#@@#@D.Kangkang'@#@s @#@ @#@ @#@ @#@@#@（10）@#@A.house @#@ @#@ @#@ @#@@#@B.party @#@ @#@ @#@ @#@@#@C.hall @#@ @#@ @#@ @#@@#@D.yard @#@ @#@ @#@ @#@@#@三、阅读理解（共3题；@#@共28分）@#@12.（10分） @#@ @#@根据短文内容，选择正确答案，并将其字母代号填入答题卷相应空格内。

@#@@#@Inmanycountries,unusualnamesforchildrenarebecomingmorepopular,especiallywhenmoreandmorestarsgivetheirchildrenspecialnames.InBritain,youcancallachildalmostanythingyoulikeexceptdirtywords.@#@Someparentschoosenameswhichcomefrompopularculture.BecauseofthefilmtheLordoftheRings（指环王）,sixboyswerenamedGandalf.Namesaboutsportareverycommon,too.Since1984,36childrenhavebeencalledArsenalafterthefootballteam.@#@Otherparentsliketomakeupnames,orcombine（合并）twonamestomakeaspecialone.AmotherinBritaininventedthenameTiaamiiforherdaughter.ShecombinedthenamesTheaandAmy（thetwograndmothers）.@#@InChina,therearesomerulesaboutnames―-youcan’tuseforeignlettersorsymbols（符号）inaChinesename.Forexample,parentsarenotallowedtonametheirbaby@.InNewZealand,anamebeginningwithanumberisnotallowed.Othercountrieshavestricterrulesaboutcallingchildren.Forexample,Japan,Denmark,Spain,GermanyandArgentinahavealistofnames.Parentsmustchoosethenamesinthelistsfortheirchildren.@#@InBritain,someold-fashioned（过时的）nameshavebecomepopularagain,suchasMaisieorEllaforagirl,andAlfieorNoahforaboy.Butthemostpopularnamesarenotthestrangeones.Thetopnamesareverytraditional--JackandThomasforboys,orGraceandJessicaf6rgirls.@#@

（1）InBritain,peoplecan'@#@tuse @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@wordsintheirchildren'@#@snames. @#@ @#@ @#@@#@A.strange @#@ @#@ @#@ @#@@#@B.popular @#@ @#@ @#@ @#@@#@C.old-fashioned @#@ @#@ @#@ @#@@#@D.dirty @#@ @#@ @#@ @#@@#@

（2）Thirty-sixchildrenwerecalledArsenalbecauseofa @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@A.moviestar @#@ @#@ @#@ @#@@#@B.footballstar @#@ @#@ @#@ @#@@#@C.footballteam @#@ @#@ @#@ @#@@#@D.film @#@ @#@ @#@ @#@@#@（3）Accordingtothepassage,whichofthefollowingnamesisNOTallowed?

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@A.GandulfinBritain @#@ @#@ @#@ @#@@#@B.TiaarniiinBritain @#@ @#@ @#@ @#@@#@C.李@inChina @#@ @#@ @#@ @#@@#@D.RealinNewZealand @#@ @#@ @#@ @#@@#@（4）In @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@,peoplemustnametheirchildrenaccordingtothelist. @#@@#@A.Japan @#@ @#@ @#@ @#@@#@B.Britain @#@ @#@ @#@ @#@@#@C.America @#@ @#@ @#@ @#@@#@D.China @#@ @#@ @#@ @#@@#@（5）Fromthelastparagraph（段落）,weknow @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@today. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@A.youcannameagirlAlfieinBritain@#@B.strangenamesarethemostpopularinBritain@#@C.peopledon’tuseoldnamesinBritain@#@D.themostpopularnamesarethetraditionalnamesinBritain@#@13.（8分） @#@Thestudentswerehavingtheirchemistry（化学）class.MissLiwastellingthechildrenwhatwaterwaslike.Afterthat,sheaskedherstudents,“What'@#@swater?

@#@"@#@Noonespokeforafewminutes．MissLiaskedagain，“Whydon'@#@tyouanswermyquestion？

@#@Didn'@#@tItellyouwhatwaterislike？

@#@”@#@Justthenaboyputuphishandandsaid，"@#@MissLi，youtoldusthatwaterhasnocolorandnosmell．Butwheretofindsuchkindofwater？

@#@Thewaterintheriverbehindmyhouseisalwaysblackandithasabadsmell．"@#@MostofthechildrenagreedWithhim．@#@“I'@#@msorry，children．”saidtheteacher，"@#@Ourwaterisgettingdirtieranddirtier．That'@#@saproblem”．@#@

（1）Thestudentswerehavingtheir_______class． @#@@#@A.English @#@ @#@ @#@ @#@@#@B.Chinese @#@ @#@ @#@ @#@@#@C.chemistry @#@ @#@ @#@ @#@@#@D.math @#@ @#@ @#@ @#@@#@

（2）MissLiwastellingthechildrenwhat______waslike． @#@@#@A.water @#@ @#@ @#@ @#@@#@B.air @#@ @#@ @#@ @#@@#@C.earth @#@ @#@ @#@ @#@@#@D.weather @#@ @#@ @#@ @#@@#@（3）Aboysaid，"@#@Thewaterintheriverbehindmyhouseisalways___．”@#@A.white @#@ @#@ @#@ @#@@#@B.black @#@ @#@ @#@ @#@@#@C.clean @#@ @#@ @#@ @#@@#@D.clear @#@ @#@ @#@ @#@@#@（4）Mostofthechildren_______theboy． @#@@#@A.agreedwith @#@ @#@ @#@ @#@@#@B.wroteto @#@ @#@ @#@ @#@@#@C.heardfrom @#@ @#@ @#@ @#@@#@D.sentfor @#@ @#@ @#@ @#@@#@14.（10分）根据短文内容，选择最佳答案。

@#@@#@BeckhaminaFootballMovie@#@Doyoulikefootball?

@#@YoumustknowDavidBeckham.Butdoyouknowthathewillbeinamovie?

@#@HewillbeDavidBeckhaminthemovieGoal.@#@Beckhamsaid,"@#@IwanttoteachkidshowtoplayfootballwhenIfinallyhangupmyboots."@#@"@#@IbelievethatGoalwillsendapositivemessagetokidsaroundtheworld."@#@@#@Beckham,29,said,"@#@IthinkthatGoalwillmakefootballmorepopularinAmericaandAsia.IamveryhappybecauseIcanhelpdoit,"@#@hesaid.@#@

（1）WhatistheGoal?

@#@@#@A.Abook. @#@ @#@ @#@ @#@@#@B.Aperson. @#@ @#@ @#@ @#@@#@C.Aname. @#@ @#@ @#@ @#@@#@D.Amovie. @#@ @#@ @#@ @#@@#@

（2）What'@#@sthemeaningof"@#@hangupmyboots"@#@?

@#@@#@A.不再踢球 @#@ @#@ @#@ @#@@#@B.再踢球 @#@ @#@ @#@ @#@@#@C.挂起靴子 @#@ @#@ @#@ @#@@#@D.绞死 @#@ @#@ @#@ @#@@#@（3）HowoldisBeckham?

@#@@#@A.Thestorydoesn'@#@ttellus. @#@ @#@ @#@ @#@@#@B.Twenty-nine. @#@ @#@ @#@ @#@@#@C.Twenty-two. @#@ @#@ @#@ @#@@#@D.Heisnotold. @#@ @#@ @#@ @#@@#@（4）What'@#@sBeckham'@#@sfirstname?

@#@@#@A.David. @#@ @#@ @#@ @#@@#@B.Beckham. @#@ @#@ @#@ @#@@#@C.Goal. @#@ @#@ @#@ @#@@#@D.Wedon'@#@tknow. @#@ @#@ @#@ @#@@#@（5）What'@#@sthemeaningoftheunderlinedword"@#@positive"@#@inthepassage?

@#@@#@A.积极的 @#@ @#@ @#@ @#@@#@B.负面的 @#@ @#@ @#@ @#@@#@C.普通的 @#@ @#@ @#@ @#@@#@D.吃惊的 @#@ @#@ @#@ @#@@#@四、词语运用（共2题；@#@共2分）@#@15.（1分）Maybeyouarejustoneofmillionsintheworld,buttome,youarethe________（整体的）world.@#@16.（1分）Idon'@#@t________ @#@（知道）hisname.@#@五、英汉翻译（共2题；@#@共14分）@#@17.（4分）你可以向你的妹妹要你的两块手表。

@#@@#@Youcan________yoursister________your________ @#@________.@#@18.（10分）英汉互译。

@#@@#@①playbadminton________ @#@ @#@ @#@ @#@②gotothecinema________@#@③goboating________ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@④gotothebeach________@#@⑤campbythelake________ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@⑥studyforthemathtest________@#@⑦上周末________ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@⑧做作业________@#@⑨饲养一些羊________ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@⑩熬夜________@#@六、书面表达（共1题；@#@共5分）@#@19.（5分）书面表达@#@随着社会的发展，通讯的方式从远古时代的书信到当今的互联网，经历着巨大的变化。

@#@请你写一篇短文，谈谈你对现代通讯工具的使用及看法。

@#@内容包括：

@#@@#@1）你喜欢使用的通讯方式有哪些？

@#@@#@2它们的优点和缺点是什么？

@#@@#@3）你认为使用现代通讯工具要注意什么？

@#@@#@要求：

@#@1）不能照抄原文，不得在作文中出现真实的学校名称和姓名；@#@@#@2）语意连贯，词数80左右。

@#@开头已给出，不计入总词数。

@#@@#@Astimegoesby,therearemanydifferentkindsofcommunicationmethodsnow.Asforme,@#@参考答案@#@一、单项选择：

@#@从A、B、C、D四个选项中选出能填入相应空白处的最（共10题；@#@共20分）@#@1-1、@#@2-1、@#@3-1、@#@4-1、@#@5-1、@#@6-1、@#@7-1、@#@8-1、@#@9-1、@#@10-1、@#@二、完形填空：

@#@（共1题；@#@共10分）@#@11-1、@#@三、阅读理解（共3题；@#@共28分）@#@12-1、@#@12-2、@#@12-3、@#@12-4、@#@12-5、@#@13-1、@#@13-2、@#@13-3、@#@13-4、@#@14-1、@#@14-2、@#@14-3、@#@14-4、@#@14-5、@#@四、词语运用（共2题；@#@共2分）@#@15-1、@#@16-1、@#@五、英汉翻译（共2题；@#@共14分）@#@17-1、@#@18-1、@#@六、书面表达（共1题；@#@共5分）@#@19-1、@#@";i:

21;s:

30025:

"信访调研文章当前信访工作难点问题思考@#@信访调研文章:

@#@当前信访工作难点问题思考@#@信访调研文章:

@#@当前信访工作难点问题思考@#@随着我国各项改革的逐渐深化和社会利益关系的逐步调整，各类复杂的社会矛盾日益显现，信访工作面临前所未有的严峻挑战，遇到许多纷繁复杂的棘手问题，有些难点问题已经严重阻碍了信访工作的进一步开展。

@#@如何按照“三个代表”的要求，认真做好新时期、新任务下的信访工作，指导解决经济建设和社会生活中出现的新矛盾、新问题，是我们每一个信访工作者应该研究探讨的课题。

@#@@#@问题一：

@#@个别领导干部对信访工作认识不到位。

@#@一是认为抓信访太牵扯精力，影响抓经济建设这个中心，把信访工作与经济发展对立起来。

@#@@#@二是认为上访群众多是“刁民”，对他们采取哄、拦、卡、压的办法，把政府机关与人民群众对立起来。

@#@三是认为信访工作是信访部门的事，由信访部门处理就行了，把自己与群众割裂开来。

@#@@#@四是认为信访部门是“救火队”、“挡箭牌”,有事时想到，无事时忘掉，平时看不到。

@#@问题二：

@#@地区性的政策因素增加了信访工作的难度。

@#@@#@一是个别政策的制订远离实际、脱离群众、违背民意，在一定程度上损害了群众的合法权益，造成了群众对政府的不满，给当地的政府工作增加了难度。

@#@二是对新政策出台后可能出现的情况预见不够、准备不足，造成各级政府工作被动、威信降低、形象受损。

@#@@#@三是政出多门、口径不@#@一、相互矛盾，造成操作困难，群众不满。

@#@四是执行政策不及时、不到位，损害了部分群众的切身利益。

@#@@#@问题三：

@#@群众思想观念上存在误区。

@#@一是信“上”不信“下”，有问题不找基层政府和具体部门，认为只有找上面的大部门、大领导才能解决问题。

@#@@#@二是信“多”不信“少”，不论什么事，多找几个部门和领导反映总不会错，多多益善。

@#@三是信“闹”不信“理”,不管有理无理，先闹再说，认为“大闹大解决、小闹小解决、不闹不解决”。

@#@@#@四是信“访”不信“法”,既使是典型的涉法问题，也要到政府部门上访解决。

@#@问题四：

@#@个别干部素质不高、工作责任心不强造成群众不断上访。

@#@@#@一是一些基层领导干部只重视抓经济效益，不注重社会效益，对群众反映的问题、提出的意见不能引起足够重视，甚至对群众的上访征兆置若罔闻，既不及时报送信息，也不采取措施，把群众“逼”上上访之路。

@#@二是一些领导为出政绩，不顾群众的实际承受能力，办一些诸如“形象工程”之类的违民意、失民心的事，引发群众集体上访。

@#@@#@三是个别领导干部摆不正位子、放不下架子，遇到问题不主动与群众沟通，工作方法简单粗暴，从而激化了矛盾，造成干群关系紧张对立。

@#@四是一些机关干部工作作风不实，官僚主义严重，对群众反映的问题，处理不及时、不到位，甚至不闻不问，以至小事拖大，大事拖“炸”。

@#@@#@综揽上述难点问题，面对如此严峻的现实形势和复杂的社会矛盾，如何做好当前信访工作，是摆在各级党政领导面前的重大而现实的课题。

@#@我们以为，解决这些难点问题的有效途径是：

@#@努力实践“三个代表”，端正对人民群众的态度，提高对信访工作的认识，加强对信访工作的领导，真正形成各级党委政府、各职能部门、各基层单位齐抓共管的全方位、网络化、大信访的信访工作格局。

@#@@#@一、提高认识，坚持群众路线，实现“三个转变”信访工作是直接为人民服务的工作，是党和政府联系人民群众的桥梁和纽带，做好信访工作可以疏通和拓宽党和政府体察民情的渠道，使各级党委、政府能够及时倾听群众的呼声，了解群众的疾苦，发现和解决关系群众切身利益的问题，进一步把人民群众的利益实现好、发展好、维护好。

@#@坚持群众路线，是做好信访工作的根本，是实践好“三个代表”的关键所在。

@#@@#@绝大多数领导干部头脑清醒、政治敏锐，做了大量工作，取得了显著成效。

@#@但少数单位、部门的个别领导干部认识不足、嗅觉不灵，工作处于被动应付，对信访工作抱有“说起来重要、做起来次要、忙起来不要”的态度。

@#@@#@为此，各级领导干部要提高对信访工作重要性的认识，增强群众观点，努力实现信访工作“三个转变”：

@#@@#@1、变群众上访为干部下访。

@#@信访工作要面向基层、面向群众、面向为群众解决实际问题。

@#@@#@各级领导干部要经常深入基层、深入群众、深入实际，调查了解群众信访反映的问题，密切关注群众的思想动向，掌握第一手材料，有针对性地解决好群众信访反映的问题，从而实现变群众上访反映问题为领导干部主动下基层为群众解决实际问题。

@#@@#@2、变被动应付为主动预防。

@#@各职能部门、基层单位，尤其是信访部门，要充分发挥桥梁和纽带作用，拓宽信息渠道，了解社情民意，及时获得预警性、超前性、深层次的上访信息。

@#@@#@在此基础上，客观分析问题，制定工作预案，服务领导决策，把信访苗头消除在内部、化解在基层、解决在初始。

@#@@#@3、变单纯信访为综合治理。

@#@信访工作是一项复杂的系统工程，不能把群众信访问题都看成是信访部门的事。

@#@@#@事实上大多数群众上访多是反映某个部门、单位或某几个部门、单位该解决而未解决的问题，这些问题最终还要靠这些部门和单位认真履行职责、发挥主体作用而解决，信访部门只是起到一个综合协调作用。

@#@只有各级各部门充分发挥主导作用，做到认识到位、责任到位、措施到位、配合到位，才能真正解决群众的信访问题。

@#@@#@二、端正思想，增强责任意识，强化“三种机制”@#@1、强化“领导责任机制”。

@#@领导是信访工作的主体，是群众信访的直接对象，是解决群众问题的主导。

@#@@#@发挥领导在信访工作中的主导作用，必须从机制上加以保证，强化信访工作领导机制的基本要求是：

@#@领导重视信访工作不是一阵子重视，而是长期的稳定的重视；@#@不是仅仅党政一把手或分管领导重视，而是领导班子整体重视；@#@不是哪一级领导班子重视，而是各级领导班子层层重视。

@#@在实际工作中要做到“三落实、一追究”：

@#@一是落实领导干部岗位责任制，按照“党政一把手负总责”和“谁主管谁负责”的原则，完善责任制，明确责任人，纳入考核内容，并入目标管理；@#@二是落实领导干部制度责任制，建立健全领导干部阅批群众来信、接待群众来访、处理信访问题、开展调查研究以及协调会议制度，及时发现、研究、协调和处理各种信访问题；@#@三是落实领导干部包案责任制，定期排出重大疑难信访问题，由党政领导分工负责包案处理，对所包案件，领导同志要亲自挂帅，组织查处。

@#@@#@建立追究领导责任制度，把以上三项责任制作为硬任务纳入对领导干部德能勤绩的考核，落实奖惩，对因工作失职导致发生恶性事件或造成不良影响的，要追究有关领导的责任。

@#@@#@2、强化“分级负责机制”。

@#@“分级负责、归口办理”是信访工作的基本原则。

@#@@#@对群众上访的问题，必须落实制度，分解到位，责任到人，逐级解决；@#@即根据信访事项及案情程度，按照归口办理的方法，确定具体办理部门及人员。

@#@各级要将信访工作纳入部门单位全年目标考核内容，明确目标任务，强化督促检查，实行一票否决；@#@做到信访工作与部门中心工作一同部署、一同检查、一同评比，做到年初有计划、年中有检查、年终有总结，表彰先进，鞭策后进，形成良好的激励机制，促进信访工作的有序运作。

@#@@#@3、强化“信访督查机制”。

@#@督促检查工作是信访部门的一项重要职能，通过有效的督查工作，使群众信访问题得以尽快解决，改变过去存在的信访问题决而不行、拖而不办、小事拖大、大事拖“炸”、新户拖成老户的情况。

@#@@#@信访部门要加大建立和健全信访督查机制力度，采取事前督查、跟踪督查、事后督查的方法，加强对信访热点、难点、焦点问题的督查，推动有关职能部门加快办事节奏，提高工作效率，积极为群众排忧解难，减少推、拖、顶、踢现象。

@#@@#@三、突出重点，围绕中心任务，抓好“三项工作”@#@1、构筑全方位、网络化、大信访的工作格局。

@#@信访工作是一项系统工程，做好信访工作是全社会的共同职责，需要全党全社会的共同努力，形成齐抓共管的工作合力。

@#@@#@首先，各级各部门领导对信访问题要引起足够重视，把预防、控制、化解群体性矛盾，纳入重要议事日程，定期分析研究本地区、本部门、本单位在社会经济生活中存在的突出矛盾和问题，采取切实有效的措施及时加以妥善处理。

@#@其次，信访部门要充分发挥联系群众的主渠道作用，认真负责地做好群众来信来访的处理工作。

@#@@#@三是，各部门、单位要在党委政府的统一领导下，充分发挥部门的职能作用，积极参与和配合信访部门，认真及时地解决群众反映的应由本部门解决的问题，切实承担起化解矛盾，维护稳定的社会责任。

@#@只有上下齐抓、左右共管，依靠横向到边、纵向到底的信访网络体系，形成大信访的格局，才能真正完成信访工作的目标任务。

@#@@#@2、加大宣传疏导工作的力度。

@#@接待群众来信来访是一项十分重要的思想政治工作，信访工作者要以“三个代表”的重要思想为指导，努力做好上访群众的思想政治工作。

@#@@#@一是要认真宣传国家《信访条例》和《江苏省信访条例》及有关信访政策法规，教育群众要依法有序上访，要让群众明白处理信访问题在基层而不是在上级、解决信访问题靠法规而不是靠领导。

@#@二是解决思想问题和解决实际问题相结合，在做好思想工作的基础上，力求解决实际问题。

@#@@#@通过过细的思想政治工作，使有过高要求和过激行为者放弃过高要求、纠正过激行为，接受合理解决办法。

@#@三是疏与堵相结合。

@#@@#@对于一般性的群众上访，采取教育疏导的方法，以求化解矛盾，解决问题；@#@对于妨碍公共交通、影响机关正常工作秩序造成不良后果的上访，必须坚决批评制止，情节严重、影响较大的，可责成公安部门依法查处。

@#@运用疏堵相结合的办法，妥善的将矛盾化解在基层，问题解决在当地。

@#@@#@3、加强职能部门的制度和纪律建设。

@#@一是要结合实际，建立健全信访工作的有关制度和方法，把各自范围内的信访问题解决好。

@#@@#@二是要坚持科学决策，按规律办事，防止出现因为部门决策失误而使群众利益遭受损失的群众上访。

@#@三是要自警自律，各级党政机关工作人员要牢固树立群众观念，增强为民意识，不断提高执政水平和依法办事的能力，克服官僚主义和主观随意性。

@#@@#@严禁工作方法简单、工作拖拉等现象的发生，做到“门好进、脸好看、话好听、事好办”。

@#@（作者单位：

@#@建邺区信访局）@#@ @#@@#@幼儿园教师工作总结@#@【精华】幼儿园教师工作总结范文九篇@#@时间是一为永不知疲倦的老人,转眼间一个紧张而又充实的学期就要过去了,回顾这一学期,忙碌而又愉快。

@#@在各位领导老师的关心指导下,我认真做好各项本职工作,积极完成园里布置的各项任务。

@#@看着孩子们的笑脸,看着孩子们各个方面的能力在提高,我感到极大的快乐。

@#@为了使今后的工作有所进步,使自己的能力有所提高,现将本学期的工作从以下几个方面做一个小结:

@#@@#@一、政治思想@#@本来在政治思想方面忠诚于党的教育事业,能认真贯彻执行党的教育方针。

@#@严格遵守幼儿园的各项规章制度,认真学习《幼儿园教育指导纲要》,爱岗敬业,对班级工作认真负责,积极接受领导和年级组长分配的各项任务。

@#@对幼儿有爱心,对家长主动热情,与同事友好相处,时时处处以一个教师的身份严格要求自己。

@#@@#@二、业务学习@#@积极参加园内组织的各种业务学习和教研活动,珍惜外出学习机会,认真学习老师专家的组织教学活动和讲座,并作记录,写听课评析,吸取经验并运用到自己的日常教学过程中来。

@#@@#@我还认真阅读《早期教育》等幼教专业书籍,游览幼教网站,领略其中的精华,吸取别人的经验。

@#@@#@本人在本学期报名参加学前教育专业的大专远程教育学习,利用双休日和晚上休息的时间在网上学习,努力提高自身的文化水平和业务素质,争取做一名合格的幼儿教师。

@#@@#@三、教育保育@#@开学初,我根据本班幼儿的实际情况、《幼儿园教育工作计划》、《幼儿园教育指导纲要》认真制定了本班的班务计划,设计好每月的主题活动,精心安排好每周活动,组织好每日的教学活动。

@#@在教学过程中注重渗透整合理念,运用多种教学手段发展幼儿的综合素质。

@#@@#@在组织好教学活动的同时,保证的幼儿的游戏活动和户外活动时间,每月根据制定好的游戏计划开展各类游戏活动。

@#@在班级中开展了图书角、手工角、医院、棋苑等区域游戏,并不段的更新丰富游戏材料。

@#@@#@为了配合主题教育活动和节日活动的开展,我积极创设环境条件,布置装饰室内外的空间和墙面。

@#@每月撰写说课稿和教育随笔,以提高自身的保教水平。

@#@@#@在保育工作中,每天安要求做好各项卫生保健工作,并注重培养幼儿的良好的进餐习惯、午睡习惯和个人卫生习惯。

@#@在班级中开展了值日生工作,以提高幼儿的集体服务意识和服务能力。

@#@坚持每天让幼儿记录天气,学习根据天气的变化添减衣物。

@#@@#@四、家长工作@#@认真填写《家园联系册》,及时向家长反映幼儿在园的情况。

@#@利用一切机会与家长交流幼儿在家、在园的表现情况,与家长共同讨论教育孩子的方法,认真听取家长提出的各种要求和意见。

@#@@#@利用各种机会将家长请到幼儿园来与幼儿共同活动:

@#@“三八”妇女节请家长来园与幼儿共同放风筝;@#@“端午节”请家长来远与幼儿共同包粽子;@#@“六一”儿童节请家长观看幼儿的体操表演;@#@开展“幼小衔接”主题活动时,请家长来园开家长会,听取小学教师有关入小学事宜的讲解。

@#@这样通过各种与家长的联谊活动既增进了家长与幼儿、老师的感情,又让家长了解了幼儿园的教育教学工作,受到了家长们的一致欢迎。

@#@@#@五、不足与努力方向@#@一学期下来收获自然不小。

@#@但也存在着许多不足,特别是在教学创新方面有待提高和加强,在今后的教学过程中要灵活运用多种教学手段,加强教态,活动设计以及与幼儿的沟通等方面的技能,努力提高自身的教学水平。

@#@另外在班级常规管理上也需要进一步加强,要增强幼儿的安全意识,增进幼儿安全知识,努力做到幼儿在园的人身安全,使家长满意。

@#@@#@小结三：

@#@幼儿园新教师工作小结@#@在我的记忆中，还深刻的留着孩童时期，老师那无微不至的关怀如父亲的宽容、母亲的慈爱，让我感受到了无限的温暖;@#@老师那循循善诱的言语，一步步指引我走向成功的彼岸。

@#@自那时起，我暗下决心，我要做一名幼儿教师，做一名人见人爱的好老师，做一名影响孩子一生的好老师。

@#@@#@两年前，我终于如愿以偿，非常光荣的加入到人民教师——这个太阳底下最光辉的职业中来。

@#@带着蓬勃的朝气，满腔的热情，来实现自己的抱负，实现儿时的理想。

@#@@#@工作中，我以教师职业道德规范来严格要求自己，为人师表。

@#@现小结如下：

@#@@#@一、业务方面，依据（纲要）精神，发挥幼儿主体作用，促进幼儿发展为主旨，促进幼儿各方面的和-谐发展。

@#@@#@二、作为班主任，协调好和本班老师的工作，是至关重要的。

@#@我每项工作争取想在前，做在前，从不计较个人得失，有问题和本班老师共同协商解决。

@#@在繁忙琐碎的工作中，抓好班级的工作是自己每天的必修课，我们常利用业余时间为主题创设环境，让孩子们有充分展现、表达的机会，为课前准备教具、为第二天顺利开展各项活动做好各项准备工作。

@#@班级管理工作看似小，但做好它并不容易，由于我们班上的老师默契配合，使得班上的各项常规、环境卫生、教育教学以及游戏活动等方面显得有条不紊，深得其他老师的称赞。

@#@@#@三、家长工作是幼儿园各项工作的一个重要环节，做好家长工作将对我们各项工作的开展起到很好的促进作用。

@#@因此，我首先摆正和家长之间的位置，经常换位思考，了解家长的要求，以便得心应手的做好工作。

@#@我还经常把好的教育经验介绍给家长，使家长们从中学到很多育儿知识，在家长中树立了良好的教师形象。

@#@“处处留心，事事用心，”取得了一定的成绩。

@#@@#@在短暂的一个学期经历了两个阶段的变化!

@#@@#@一：

@#@在宏力幼儿园@#@开学第一天，感觉很不错，叽叽喳喳的鸟叫般又回到了耳畔，孩子们欢呼雀跃的身影飞到了我的眼前，一句句老师，早上好、老师，我都想你了让我倍感幸福!

@#@中班的孩子就是不一样!

@#@@#@本学期孩子们开始上智学城堡课程，这不仅对于孩子是第一次的学习，对于我来说也是第一次正式的带智学城堡课程，之前都是以辅导幼儿为主，从未作为新授课来讲过，这对我来说是一个全新的挑战与考验，为了让我们班的孩子在岗接触止血城堡是就能感兴趣，让幼儿记住课程的基本流程，我在课前认真的备课，以便让效果最大化!

@#@@#@在工作期间，每天恪尽职守坚守在自己的岗位。

@#@工作中人任劳任怨，从未早领导面前抱怨过半句。

@#@在本学期中我先后承担了两次接校车任务，早上上班时间早，晚上下班晚，我深知校车任务的重要性与安全性，每天都会认真仔细得做好校车排场工作并做好记录，对于没有坐校车的孩子及时与老师家长联系，做好好各班老师与各班家长的桥梁工作。

@#@@#@本学期班上的主班老师郝老师被推选为年级组长，园内工作自然增加了不少，平时都会比较忙，所以我义不容辞的要多承担些班级工作，同时也是历练自己的很好机会，然而园长并没有因为我们人员紧张工作多而放弃锻炼我的机会，让我担当备课小组的组长之责，我很高兴园长对我的重视。

@#@在工作中我认真负责，领导交代的任务与工作都会搞效率、高质量的完成。

@#@在班上老师郝老师有事请假，人员不足情况下，我能够与班上李老师团结合作，完成班级卫生工作、区角环境布置等班级各项工作，各项活动有序开展进行，按时完成班级各项工作，无论任何一方面从未落后，在处理事情是能够做到独挡一面。

@#@当然我的这些成长都离不开大家一致以来对我的帮助支持与鼓励。

@#@在此我真挚的对大家说一声：

@#@谢谢。

@#@@#@在这段日子里，和家长保持积极的友好关系，在发现孩子在哪方面有不足或进步时及时有效的和家长做了沟通、交换意见，共同为幼儿的发展努力，同时赢得了各位家长的支持与信任!

@#@家长们对学校的工作也非常的支持，在本次学校组织的远足活动中有不少家长以助教身份参与进来!

@#@@#@天下没有不散的宴席，只是我从未察觉它竟然来得这么快、来得这么真实。

@#@纵使有万般的不舍，十一月十六日正式告别了这里，告别了我亲爱的领导同事姐妹们，亲爱的孩子们。

@#@这段日子到此结束。

@#@@#@直至工作的最后一刻我也是认真的、负责的、投入的，开心的、幸福的...............................................@#@九月是个收获的季节，第31个教师节伴随着温馨的祝福洋溢在每个双幼人的心中。

@#@双楼幼儿园全体老师齐聚一堂，开展了丰富多彩的庆祝活动。

@#@@#@社会宣传显力度@#@教师节前夕邀请政风行风监督员、家长代表来园参观我园校风校貌和宣传手册。

@#@园长向他们汇报一年来我们学校的发展情况、所取得的成绩和我们的老师的工作情况、所取得的进步，并听取群众对学校的意见建议。

@#@对他们历年来给予学校的支持表示感谢。

@#@这次活动时间虽然短，但收到了良好的效果。

@#@我们的工作，老师的进步，都得到了社会的肯定的支持。

@#@政风行风监督员们对教师节的到来表示祝贺，并提出了一些合理化的建议和意见。

@#@@#@节日气氛浓满园@#@教师节期间，校园内进行了氛围布置，挂上了横幅、围墙上插了彩旗，一派节日气氛。

@#@9月9日上午，全体教职员工参加镇庆祝大会，享受一顿精神大餐。

@#@9月10日周一升旗仪式上，园长向全校教职员工表示节日的问候，祝节日愉快。

@#@教师节前，各班更换了家园联系栏，增加了颂扬教师的内容。

@#@@#@师德承诺显真情@#@为人师表，廉洁从教，不体罚或变相体罚学生，不违规补课，不从事有偿家教，不以教谋私，不强行向学生推销教辅资料及其他商品。

@#@。

@#@双幼人用整齐、响亮的声音齐声吟诵《海安县教育系统政风行风建设公开承诺书》，作出对家长、孩子们的庄严承诺，彰显一份份为师之真情。

@#@充满力量的话语，更道出了作为一名幼教工作者的骄傲和尊严。

@#@@#@爱心帮困献爱心@#@开展了168爱生行动，教职工们帮扶一名困难幼儿，让更孩子的脸上展开灿烂的笑容。

@#@我们将持之以恒的把这项工作作为义不容辞的责任，让那些孩子享受更多的关爱。

@#@@#@教师节里有我的一份祝福@#@积极参加镇举办的教师节庆祝活动，暑期我们组织教师、部分家长和幼儿排练镇参演节目。

@#@教师们不顾炎热，认真组织，牺牲休息时间，没有怨言。

@#@由于组织到位、考虑周全，排练的两个节目均被镇审核通过。

@#@庆祝活动时我园的节目得到全镇老师的阵阵掌声，同时也得到镇领导的肯定，这是对我们最好的回报。

@#@@#@采访一老一少一退三位老师@#@教师节当天，幼儿园工会组长采访了园内最年轻、最年长和退休教师代表，聆听她们的故事与心愿，为他们送去节日的祝福。

@#@@#@我园的教师节庆祝活动丰富多彩、成效显著，使每位教师振奋了精神，鼓足了干劲。

@#@双幼这支爱岗敬业、精心育人、精诚团结的教工队伍，在营造的人文的、和谐的育人环境中，满怀信心与斗志地面对新的学年，双幼的保教工作一定会再上一个新台阶。

@#@@#@曾经在一本书上看到，老师分四种类型：

@#@智慧爱心型，爱心勤劳型，勤劳良心型，良心应付型。

@#@工作以来，我一直不断努力，积极思考如何做好幼儿教师工作，希望自己成为一名智慧爱心型的优秀幼儿教师，也一直朝着这个目标奋进。

@#@在本学期我的主要工作如下：

@#@@#@一、思想方面@#@能够积极参加园里组织的政治学习，认真记笔记，数量足，内容丰富。

@#@积极参加园里组织的各项活动。

@#@热爱集体、团结同事、尊重老教师、对待幼儿有爱心。

@#@严格遵守园里的各项规章制度，不迟到、早退。

@#@积极参与园内各项活动。

@#@@#@二、工作方面@#@在日常的工作中，我能认真的完成各项工作计划，记录，认真对待每天的活动，有准备的组织丰富有趣的教育活动。

@#@注意给胆小的、注意力易分散的孩子多一些鼓励；@#@给体弱的孩子多一些照料；@#@给能干的孩子多一些挑战。

@#@@#@上个学期，班内幼儿不举手，随便讲话的现象屡有发生。

@#@在本学期我们重点教育幼儿上课回答问题先举手，对有改进的幼儿给予及时的表扬。

@#@通过教育班内幼儿都能做到回答问题先举手，而且声音响亮。

@#@@#@通过一学期的教学活动，孩子们养成了良好的活动常规和与同伴分享、合作的习惯，动手能力、想象力、创造力也大大提高了。

@#@同时我还不断地学习理论知识；@#@向同行学习；@#@向教育对象学习，尽量以别人的长处来补自己的短处。

@#@为此，我通过各种途径及手段，自身素质得到了很大的提高，为自己从事的教育工作奠定了良好的基础。

@#@@#@三、家长工作方面@#@我深知，幼儿的进步离不开家长的支持。

@#@我们服务的对象是家长和孩子，要想教育好孩子，家长的作用是举足轻重的。

@#@所以，这就需要我们在教育好幼儿的同时，做好家长工作。

@#@我们班的家长大部分与我已经有了差不多一年的交往，我对每一位家长或多或少总是比较了解了，家长们对我的工作也比较支持。

@#@@#@我班的许多家长非常重视教育，也知道从何下手，来配合教师。

@#@为了让家长们全面、深刻地了解本学期幼儿园，班级、老师的工作目的及工作方法；@#@也为了让家长更了解我们的工作，我们通过多种形式（家长园地、多利用早、晚接待与离园时与家长交谈、个别幼儿打电话等形式）向家长介绍幼儿在园的生活、学习情况，让家长更加放心地把他们的孩子放在我们幼儿园，我们班学习，生活。

@#@当然在我们的工作中还存在着不足，所以我想在以后的工作中我会不断实践和总结，争取将这份工作做得更好。

@#@@#@四、德育工作方面@#@很多人都说，你们好辛苦呀，必须要有耐心才可以，否则孩子们整天吵死了。

@#@其实做为一名幼儿教师光有耐心是不够的，我们还有细心，更重要的是要有一颗爱心，这颗爱心要平等的对待每一个孩子，这颗爱心撒向每一个角落的都是一样的爱，只有这样你不但能赢得孩子们的心，还可以赢得家长和朋友们的心。

@#@@#@爱孩子不是说在嘴上，而是要放在心里，爱孩子要了解孩子们的兴趣、爱好、家庭状况。

@#@于是我和家长成了朋友，利用早上接待和下午离园的时间和家长交谈，了解孩子们在家的表现，身体状况和当时的情绪，以便我更好的在一日生活中观察孩子，并有针对性的进行个别教育。

@#@@#@五、卫生保健方面@#@以培养幼儿各项生活习惯为重点，抓好幼儿在园生活习惯，照顾好幼儿的身体健康，我们的生活习惯培养包括了：

@#@培养饭前便后洗手，饭后擦嘴、等良好卫生习惯，督促幼儿多喝水，对大、小便需要帮助的幼儿给予照顾，对出汗过多的幼儿，及时更换衣服，以防感冒，对体弱多病的幼儿给予特别照顾。

@#@教师每天都能认真地做好消毒和打扫工作，加强幼儿的保健卫生，管理好午睡，做好预防幼儿常见疾病的工作，减少细菌滋生。

@#@@#@在大家的帮助和努力下，我们取得了一定的成绩，但前面的路还很长，因此，我们有必要在继续前进之前，来发现问题，找到更好的前进目标：

@#@@#@1、班级内的孩子不够大方，做事情没有胆识，在陌生人前比较拘谨，因此，在下学期，要让孩子们有更多表现的机会，并让家长密切配合，增强孩子们的自信心。

@#@@#@2、思维不开阔，导致孩子的想象力和创造力不能更好地发挥。

@#@下学期，我们要在家长、幼儿园的共同配合下带孩子们多出去看看，多了解一下新鲜的事物，以此来增长幼儿的知识。

@#@@#@有了前行的目标，再加上大家的.努力，在今后的工作中，我将以更大的热情来做好这个太阳底下最光辉的职业，为孩子创设一个更为舒适温馨的氛围，让每个孩子都能够健康快乐的成长！

@#@相信我们这些爱孩子的人能让他们更茁壮、更健康地成长，明天我们将创造更灿烂的阳光！

@#@@#@转眼间，来幼儿园已经一年，这段时间对我来说是一次非常有益的磨练和尝试现在，20___年的生";i:

22;s:

21148:

"完整版标准化变电站建设实施规范一次设备名称及标识@#@附件1：

@#@@#@ @#@@#@标准化变电站建设实施规范@#@（一次设备名称及标识）@#@ @#@@#@变电运维工区@#@二〇一二年九月@#@ @#@@#@ @#@@#@一次设备名称及标识@#@1一次设备铭牌标识@#@1.1铭牌标识制作要求@#@1.1.1内容：

@#@按照附录一次设备铭牌命名规范执行。

@#@@#@1.1.2规格：

@#@设备标志牌基本形式为矩形，衬底色为白色，边框、编号文字为红色（接地设备标志牌的边框、文字为黑色）。

@#@采用反光黑体字，字号根据标志牌尺寸、字数适当调整。

@#@@#@1.1.3色号：

@#@红色M100Y100，黑色K100，绿色C100Y100，黄色M20Y100。

@#@@#@1.1.4材质：

@#@铝合金或工业贴纸@#@1.1.5变压器、电抗器标志牌的图例如图1.1，制图参数如表1.1。

@#@@#@图1.1变压器标志牌（示例）@#@表1.1变压器标志牌的制图参数单位：

@#@mm@#@参数@#@种类@#@B@#@A@#@B1@#@A1@#@甲@#@300@#@200@#@268@#@168@#@乙@#@400@#@300@#@364@#@264@#@丙@#@500@#@400@#@460@#@360@#@1.1.6断路器、隔离开关、电流互感器、避雷器、耦合电容器、阻波器、控制箱、端子箱、接地刀闸标志牌的图例如图1.2，制图参数如表1.2。

@#@@#@图1.2断路器标志牌（示例）@#@表1.2断路器标志牌的制图参数单位：

@#@mm@#@参数@#@种类@#@B@#@A@#@B1@#@A1@#@甲@#@220@#@320@#@168@#@288@#@乙@#@60@#@250@#@1.1.7室内配电设置标志牌的图例如图1.3，制图参数如表1.3；@#@安装处如有特殊要求可以按同比例缩放。

@#@@#@图1.3室内配电装置标志牌（示例）@#@表1.3室内配电装置标志牌的制图参数单位：

@#@mm@#@参数@#@种类@#@B@#@A@#@B1@#@A1@#@甲@#@160@#@136@#@200@#@176@#@乙@#@144@#@124@#@180@#@160@#@丙@#@120@#@104@#@150@#@134@#@1.1.7母线标志牌的图例如图1.4，制图参数如表1.4。

@#@@#@图1.4母线标志牌（示例）@#@表1.4母线标志牌的制图参数单位：

@#@mm@#@参数@#@种类@#@A@#@A1@#@A2@#@B@#@B1@#@B2@#@甲@#@350@#@320@#@313@#@500@#@470@#@463@#@乙@#@134@#@114@#@109@#@200@#@184@#@176@#@丙@#@110@#@94@#@90@#@160@#@144@#@140@#@1.1.8变压器标志牌示意图如图1.5。

@#@@#@图1.5变压器标志牌示意图@#@1.1.9母线标志牌示意图如图1.6。

@#@@#@图1.6母线标志牌示意图@#@1.1.9断路器标志牌示意图如图1.7。

@#@@#@图1.7母线标志牌示意图@#@1.1.10隔离开关标志牌示意图如图1.8。

@#@@#@图1.8隔离开关标志牌示意图@#@1.1.11压变标志牌示意图如图1.9。

@#@@#@@#@图1.9压变标志牌示意图@#@1.1.12流变标志牌示意图如图1.10。

@#@@#@@#@图1.10流变标志牌示意图@#@1.1.13开关接地闸刀标志牌示意图如图1.11。

@#@@#@图1.11开关接地闸刀标志牌示意图@#@1.1.14线路接地闸刀标志牌示意图如图1.12。

@#@@#@图1.12线路接地闸刀标志牌示意图@#@1.2.一次设备铭牌设置及安装@#@1.2.1主变：

@#@安装于主变本体箱体上横向正中位置，方向为面向主通道。

@#@@#@1.2.2开关：

@#@分相式开关安装于开关每相机构箱正中位置，方向为面向主通道；@#@一体式开关安装于开关机构箱正中位置，方向为面向主通道。

@#@@#@1.2.3闸刀：

@#@电动操作的闸刀安装于闸刀机构箱门正中位置；@#@手动操作的闸刀安装于闸刀操作机构正上方100mm处，GIS设备安装于闸刀机械指示窗附近，方向面对操作人员。

@#@@#@1.2.4接地闸刀：

@#@安装于地刀操作机构正上方100mm处，GIS设备安装于接地闸刀机械指示窗附近，方向为面对操作人员。

@#@@#@1.2.5流变：

@#@每相单支架的流变使用抱箍安装于流变支柱上，高度为铭牌下沿距地面1500mm，方向为面向主通道；@#@三相共支架的流变安装于支柱横梁正中位置，GIS设备不安装，方向为面向主通道。

@#@@#@1.2.6压变：

@#@每相单支架的压变使用抱箍安装于压变支柱上，高度为铭牌下沿距地面1500mm，方向为面向主通道；@#@三相共支架的压变安装于支柱横梁正中位置，GIS设备安装筒体表面，方向为面向主通道。

@#@@#@1.2.7避雷器：

@#@避雷器使用抱箍安装于避雷器支柱上，高度为铭牌下沿距地面1500mm，方向为面向主通道。

@#@@#@1.2.8开关端子箱：

@#@安装于开关端子箱操作箱门正中位置，按照箱门开启面情况设置具体数量。

@#@@#@1.2.9闸刀机构端子箱（GIS）：

@#@安装于端子箱机构箱门正中位置，按照箱门开启面情况设置具体数量。

@#@@#@1.2.10组合电器汇控柜柜眉：

@#@安装于汇控柜柜门顶部，按照柜门上部情况可略微调整，同一柜保持一直线上。

@#@@#@1.2.11手车开关柜柜眉：

@#@安装于开关柜正面上门顶部，按照柜门上部情况可略微调整，同一柜保持一直线上。

@#@@#@1.2.12手车开关柜正面：

@#@安装于开关柜门正中位置，按照柜门开启面情况设置具体位置，保持同一朝向面保持在一直线上。

@#@@#@1.2.13手车开关柜接地闸刀：

@#@安装于接地闸刀操作孔边上，位置为下柜门靠接地闸刀操作孔角部。

@#@@#@1.2.14避雷针：

@#@安装于避雷针1.5米位置高度，面向主通道，标注设备名称、编号。

@#@@#@1.2.15高压室架空出线：

@#@安装于高压室外侧架空出线处正下方墙体上，高度为铭牌下沿距地面1500mm。

@#@@#@1.2.16检修电源箱：

@#@安装于检修电源箱门正中位置，按照箱门开启面情况设置具体数量。

@#@@#@@#@2一次设备标识@#@2.1转接手车标识@#@2.1.1内容：

@#@接地手车上应具有清晰、明显的名称以指示设备相位或功能。

@#@标准名称：

@#@电压等级（主变名称）+功能名称（有多台相同功能转接手车时应加编号）。

@#@@#@2.1.2尺寸：

@#@转接手车上铭牌尺寸根据安装处要求制作，定置处标识按一次设备铭牌尺寸等比例缩放。

@#@@#@2.1.3色号：

@#@转接手车铭牌为白底红框红字验电手车铭牌为白底黑框黑字字体：

@#@黑体@#@2.1.4材质：

@#@铝合金或贴纸@#@2.1.5安装：

@#@安装位置为转接手车上，定置位置墙上。

@#@@#@2.1.6示意图：

@#@@#@2.2手车操作方向标识@#@2.2.1内容：

@#@手车操作处应具有明显的操作方向标识。

@#@@#@2.2.2尺寸：

@#@建议圆环外径80×@#@内径40mm，安装处如有特殊要求可以按同比例缩放。

@#@@#@2.2.3色号：

@#@转接手车铭牌为白底红框红字字体：

@#@黑体@#@2.2.4材质：

@#@铝合金或贴纸@#@2.2.5安装：

@#@手车操作处，粘贴在手车操作孔边中间。

@#@@#@2.2.6示意图：

@#@@#@2.3一次设备相位相色标识@#@2.3.1内容：

@#@一次设备上应具有清晰、明显的相色或相位标识以指示设备相位或功能。

@#@@#@2.3.2尺寸：

@#@相位标识直径为80mm@#@2.3.3色号：

@#@红色色彩为C0M100Y70K20，黄色色彩为C0M40Y100K0，绿色色彩为C100M0Y60K0，蓝色色彩为C100M0Y0K0@#@2.3.4材质：

@#@相位标识为反光膜，直接贴于设备表面；@#@油漆为直接涂刷@#@2.3.5相位相色工艺：

@#@@#@2.3.5.1主变：

@#@相色标识贴于主变高中压侧升高座面对主通道正中位置，主变中性点套管末端法兰及引下扁铁上刷蓝色油漆。

@#@@#@2.3.5.2线路、主变、分段及旁路间隔：

@#@相位标识贴于间隔流变底座面对巡视通道方向正中位置。

@#@@#@2.3.5.3母线压变间隔：

@#@相位标识贴于母线压变底座面对巡视通道方向正中位置。

@#@@#@2.3.5.4接地闸刀：

@#@接地闸刀垂直连杆从底部起向上漆黑0.6米。

@#@@#@2.3.5.5接地引下体：

@#@使用黄绿漆标注，变电站内接地引下体涂刷黄绿漆，接地引下体高度超过1200mm者，黄绿漆涂刷至距地面1200mm位置，黄绿相间涂刷，每节长度为150mm，自上而下第一节为黄色；@#@接地引下体高度超过300mm不足1200mm者，黄绿漆自上而下满涂接地引下体，每节长度为150mm；@#@接地引下体高度不足300mm者黄绿漆自上而下满涂接地引下体，每节长度为50mm。

@#@@#@2.3.6相位示意图：

@#@@#@2.4管道标识@#@2.4.1内容：

@#@管道上应具有颜色、文字及流向等标识来区分管道的功能及用途。

@#@@#@2.4.2色号：

@#@黄色色彩为PANTONE151C，红色色彩为PANTONE186C，灰色色彩为PANTONE413C。

@#@字体：

@#@黑体@#@2.4.3工艺：

@#@底色使用相应颜色油漆涂刷，文字及箭头使用黑色或白色油漆标注，文字及箭头应标注在距弯头500mm的直管段上，如两弯头间不足1000mm时应选择中间位置。

@#@@#@2.4.4示意图：

@#@@#@管道名称@#@消防水管@#@冷却水管@#@氮气管@#@SF6管@#@管道底色@#@红色@#@与本体同色@#@黑色@#@黄色@#@2.5主变阀门标识@#@2.5.1主变采油样阀@#@2.5.1.1内容：

@#@主变名称＋本体（或有载）＋采油样阀，并用箭头标注油流方向。

@#@如：

@#@1号主变有载采油样阀。

@#@@#@2.5.1.2尺寸：

@#@建议20×@#@80mm，安装处如有特殊要求可以按同比例缩放。

@#@@#@2.5.1.3色号：

@#@白底红字字体：

@#@黑体@#@2.5.1.4材质：

@#@铝合金或贴纸；@#@@#@2.5.1.5安装：

@#@安装于采油样阀上部油管上，字体面向通道，箭头朝向油流方向。

@#@@#@2.5.2主变放油阀@#@2.5.2.1内容：

@#@主变名称＋本体（或有载）＋放油阀，并用箭头标注油流方向。

@#@如：

@#@1号主变有载放油阀。

@#@@#@2.5.2.2尺寸：

@#@建议20×@#@80mm，安装处如有特殊要求可以按同比例缩放。

@#@@#@2.5.2.3色号：

@#@白底红字字体：

@#@黑体@#@2.5.2.4材质：

@#@铝合金或贴纸@#@2.5.2.5安装：

@#@安装于放油阀上部油管上，字体面向通道，箭头朝向油流方向。

@#@@#@2.5.3主变事故放油阀@#@2.5.3.1内容：

@#@主变事故放油阀门上应具有明显标识区分于其他阀门。

@#@@#@2.5.3.2尺寸：

@#@根据安装处要求制作。

@#@@#@2.5.3.3色号：

@#@阀门把手及阀门转动标识上文字均为红色（PANTONE186C），事故放油管口至阀门之间为黑色。

@#@字体：

@#@黑体@#@2.5.3.4材质：

@#@阀门转动标识为铝合金@#@2.5.3.5安装：

@#@阀门转动标识上文字为化学蚀刻上色，阀门转动标识使用不干胶固定于放油阀把手下；@#@阀门把手使用红色油漆满涂；@#@事故放油管口至阀门之间使用黑色油漆满涂。

@#@@#@2.5.4示意图：

@#@@#@2.6主变油枕进出油管标识@#@2.6.1内容：

@#@主变油枕进出油管上应具有明显标识区分。

@#@@#@2.6.2尺寸：

@#@虚线为90×@#@50mm箭头为60×@#@5mm@#@2.6.3色号：

@#@标识均为红色@#@2.6.4材质：

@#@不干胶@#@2.6.5标色：

@#@红色“↑、↓”指示@#@2.6.6示意图：

@#@@#@2.7主变温度表标识@#@2.7.1内容：

@#@主变温度表+编号@#@2.7.2尺寸：

@#@20×@#@30mm，@#@2.7.3色号：

@#@主变温度表1字体：

@#@黑体黄底黑字、主变温度表2字体：

@#@黑体@#@2.7.4材质：

@#@不干胶@#@2.7.5安装：

@#@主变温度表中间轴下部@#@2.7.6示意图：

@#@@#@2.8接地点标识@#@2.8.1内容：

@#@应准确描述接地点位置。

@#@@#@2.8.2尺寸：

@#@标识为边长50mm的正三角形，边框色彩宽度5mm。

@#@标识接地端、接地闸刀为80×@#@40mm、虚线框5mm用不干胶。

@#@不同尺寸按盒盖大小比例而定。

@#@@#@2.8.3色号：

@#@字体、边框、图形为黑色，底板为白色。

@#@@#@2.8.4材质：

@#@铝合金或贴纸@#@2.8.5安装:

@#@将标示牌固定于构架上，或直接将不干胶粘贴于接地点附近。

@#@@#@2.8.6示意图：

@#@@#@@#@@#@@#@2110kV/35kV变电站@#@

（一）110kV/35kV主变@#@变电站@#@间隔@#@序号@#@设备@#@标准名称@#@举例@#@110kV/35kV@#@主变@#@1@#@主变有载滤油装置@#@主变名称+有载滤油装置@#@1号主变有载滤油装置@#@2@#@主变有载机构箱@#@主变名称+有载调压机构箱@#@1号主变有载调压机构箱@#@3@#@主变冷却风扇编号@#@编号@#@①、②、③………………@#@4@#@主变冷却器组编号@#@编号@#@①、②、③………………@#@5@#@主变冷却器电源箱@#@主变名称＋风机电源＋控制箱@#@1号主变风机电源控制箱@#@6@#@主变闸刀操作箱@#@主变名称+电压等级+侧＋编号＋闸刀+控制箱@#@1号主变110kV侧7011闸刀控制箱@#@7@#@主变闸刀机构箱@#@主变名称+电压等级+侧＋编号+闸刀@#@1号主变110kV侧7011闸刀@#@8@#@主变接地闸刀机构箱@#@主变名称+电压等级+侧＋编号＋接地闸刀@#@1号主变110kV侧7014接地闸刀@#@9@#@主变110kV穿墙套管下方（GIS）@#@主变名称+电压等级+侧+穿墙套管+三相相别@#@1号主变器110kV侧穿墙套管A、B、C@#@10@#@主变10kV穿墙套管下方@#@主变名称+电压等级+侧+穿墙套管+三相相别@#@1号主变器10kV侧穿墙套管A、B、C@#@11@#@主变10kV避雷器@#@主变名称+电压等级+侧+避雷器@#@1号主变10kV侧避雷器@#@12@#@主变110kV中性点避雷器@#@主变名称+电压等级+侧+中性点+避雷器@#@1号主变110kV侧中性点避雷器@#@13@#@主变端子箱@#@主变名称+端子箱@#@1号主变端子箱@#@14@#@变压器@#@主变名称@#@1号主变@#@15@#@主变110kV中性点接地闸刀@#@主变名称+电压等级+侧+中性点+编号+接地闸刀@#@1号主变110kV侧中性点7010接地闸刀@#@16@#@主变汇控柜（GIS柜）@#@主变名称+汇控柜@#@1号主变汇控柜@#@17@#@主变智能终端柜（智能化）@#@主变名称＋智能终端柜@#@1号主变智能终端柜@#@18@#@接地电阻@#@主变名称+电压等级+侧+接地电阻@#@1号主变10kV侧接地电阻@#@

（二）110kV设备@#@变电站@#@间隔@#@序号@#@设备@#@标准名称@#@举例@#@110kV/35kV@#@开关@#@1@#@开关@#@电压等级+开关名称+编号+开关@#@110kV吕钢711开关@#@110kV分段700开关@#@2@#@闸刀@#@电压等级+开关名称+编号+闸刀@#@110kV吕钢7111闸刀@#@110kV分段7002闸刀@#@3@#@开关接地闸刀@#@电压等级+开关名称+编号+接地闸刀@#@110kV吕钢7116接地闸刀@#@110kV分段7003接地闸刀@#@110kV吕钢7115接地闸刀@#@4@#@闸刀、开关操作端子箱@#@电压等级+开关名称+编号+开关端子箱@#@110kV吕钢711开关端子箱@#@110kV分段700开关端子箱@#@5@#@开关汇控柜（GIS柜）@#@电压等级+开关名称+编号+开关汇控柜@#@110kV吕钢711开关汇控柜@#@110kV分段700开关汇控柜@#@6@#@开关智能终端箱（智能化）@#@电压等级+开关名称+编号+智能终端柜@#@110kV吕钢711智能终端柜@#@7@#@进线互感器@#@电压等级+开关名称+编号+流变（同一柱或GIS）@#@电压等级+开关名称+编号+流变+X相（不同一柱）@#@110kV吕钢711流变@#@110kV吕钢711流变A相@#@8@#@互感器端子箱（GIS）@#@电压等级+开关名称+编号+流变端子箱@#@110kV吕钢711流变端子箱@#@出线@#@1@#@出线间隔@#@电压等级+开关名称+编号+线@#@110kV吕钢7519线@#@2@#@出线接地闸刀@#@电压等级+开关名称+编号+线路接地闸刀@#@110kV吕钢7114线路接地闸刀@#@3@#@出线避雷器@#@电压等级+开关名称+编号+线+避雷器@#@110kV吕钢7519线避雷器@#@电压等级+开关名称+编号+线+避雷器+X相（分相）@#@110kV吕钢7519线避雷器A相@#@5@#@出线压变@#@电压等级+开关名称+编号+线+压变@#@110kV吕钢7519线压变@#@母线@#@1@#@母线压变@#@电压等级+母线名称+压变@#@110kVⅠ段母线压变@#@2@#@母线压变端子箱@#@电压等级+母线名称+压变+端子箱@#@110kVⅠ段母线压变端子箱@#@3@#@母线压变闸刀@#@电压等级+母线名称+压变+编号+闸刀@#@110kVⅠ段母线压变7015闸刀@#@4@#@母线压变接地闸刀@#@电压等级+母线名称+压变+编号+接地闸刀@#@110kVⅠ段母线压变7016接地闸刀@#@5@#@母线避雷器@#@电压等级+母线名称+避雷器@#@110kVⅠ段母线避雷器@#@电压等级+母线名称+避雷器+X相（不同一柱）@#@110kVⅠ段母线避雷器A相@#@6@#@母线压变汇控柜（GIS）@#@电压等级+母线名称+压变+汇控柜@#@110kVⅠ段母线压变汇控柜@#@7@#@主变、110kV母线压变汇控柜（GIS）@#@主变名称+电压等级+母线名称+汇控柜@#@1号主变、110kVⅠ段母线压变汇控柜@#@（三）35kV/20kV/10kV设备@#@变电站@#@间隔@#@序号@#@设备@#@标准名称@#@举例@#@110kV/35kV@#@线路、电容器、接地变、所编间隔（敞开式）@#@1@#@开关@#@电压等级+开关名称+编号+开关@#@10kV北港111开关@#@2@#@闸刀@#@电压等级+开关名称+编号+闸刀@#@10kV北港1111闸刀@#@3@#@开关两侧接地闸刀@#@电压等级+开关名称+编号+接地闸刀@#@10kV北港1116接地闸刀@#@4@#@出线接地闸刀@#@电压等级+开关名称+编号+线路接地闸刀@#@10kV北港1114线路接地闸刀@#@5@#@出线间隔@#@电压等级+开关名称+编号+线@#@10kV北港111线@#@6@#@出线相别@#@电压等级+开关名称+编号+线+X相@#@10kV北港111线A相@#@线路、@#@手车柜@#@1@#@开关手车@#@电压等级+开关名称+编号+开关@#@10kV北港111开关@#@2@#@开关柜前柜门@#@电压等级+开关名称+编号+开关@#@10kV北港111开关@#@3@#@出线接地闸刀@#@电压等级+开关名称+编号+线路接地闸刀@#@10kV北港1114线路接地闸刀@#@4@#@开关柜后柜门@#@电压等级+开关名称+编号+线@#@10kV北港111线@#@5@#@开关柜上柜眉@#@电压等级+开关名称+编号+开关柜@#@10kV北港111开关柜@#@分段间隔@#@（手车柜）@#@1@#@分段开关前柜门@#@电压等级+开关名称+编号+开关@#@10kV分段110开关@#@10kVⅠ、Ⅱ段分段110开关@#@2@#@分段闸刀@#@电压等级+开关名称+编号+闸刀@#@10kVⅠ、Ⅱ段分段1101闸刀@#@3@#@分段开关上柜眉@#@电压等级+开关名称+编号+开关柜@#@10kV分段110开关柜@#@4@#@分段闸刀上柜眉@#@电压等级+开关名称+编号+柜@#@10kVⅠ、Ⅱ段分段1101闸刀柜@#@母线@#@1@#@母线@#@电压等级+母线名称+X相（相别按现场设备排列）@#@10kVⅠ段母线A相、B相、C相@#@2@#@过桥母线@#@电压等级+母线名称+X相（相别按现场设备排列）@#@10kVⅠ段母线A相、B相、C相@#@3@#@母线压变前柜门@#@电压等级+母线名称+压变+编号+闸刀@#@10kVⅠ段母线压变1015闸刀@#@4@#@母线压变后柜门@#@电压等级+母线名称+压变@#@10kVⅠ段母线压变@#@5@#@母线压变闸刀@#@电压等级+母线名称+压变+编号+闸刀@#@10kVⅠ段母线压变1015闸刀@#@6@#@母线压变闸刀上柜眉@#@电压等级+母线名称+压变柜@#@10kVⅠ段母线压变柜@#@接地变、所用变、电容器（手车）@#@1@#@接地变（所用变、电容器）前柜门@#@电压等级+设备名称+编号+开关（接地变间隔为开关手车）@#@10kV1号接地变169开关@#@电压等级+设备名称+编号+闸刀（接地变间隔为隔离手车）@#@10kV1号接地变169闸刀@#@2@#@开关手车@#@电压等级+设备名称+编号+开关（接地变间隔为开关手车）@#@10kV1号接地变169开关@#@3@#@隔离手车@#@电压等级+设备名称+编号+闸刀（接地变间隔为隔离手车）@#@10kV1号接地变169闸刀@#@4@#@接地变（所用变、电容器）后柜门@#@电压等级+设备名称+编号@#@10kV1号接地变169@#@5@#@接地变（所用变、电容器）开关上柜眉@#@电压等级+设备名称+编号+开关柜@#@10kV1号接地变169开关柜@#@6@#@接地变（所用变、电容器）闸刀上柜眉@#@电压等级+设备名称+编号+闸刀柜@#@10kV1号接地变169闸刀柜@#@7@#@接地闸刀@#@电压等级+设备名称+编号+接地闸刀@#@10kV1号接地变1690接地闸刀@#@（四）20kV/10kV无功补偿设备@#@变电站@#@间隔@#@序号@#@设备@#@标准名称@#@举例@#@110kV/35kV@#@电容器间隔分组@#@ @#@@#@1@#@电容器网门@#@电压等级+电容器名称@#@10kV1号电容器@#@2@#@电容器@#@电压等级+电容器名称+X组@#@10kV1号电容器A组@#@3@#@电容器开关@#@电压等级+电容器名称+编号+开关@#@10kV1号电容器191A开关@#@4@#@电容器闸刀@#@电压等级+电容器名称+编号+闸刀@#@10kV1号电容器191A3闸刀@#@5@#@电容器组接地闸刀@#@电压等级+电容器名称+编号+接地闸刀@#@10kV1号电容器191A5接地闸刀@#@6@#@分散型电容器本体@#@相别+编号@#@A-1、B-1、C-1@#@7@#@密集型电容器@#@电压等级+电容器名称@#@10kV1号电容器@#@（五）35kV/20kV/10kV所用变、消弧线圈等设备@#@变电站@#@间隔@#@序号@#@设备@#@标准名称@#@举例@#@110kV/35kV@#@接地变@#@消弧线圈@#@1@#@接地变柜门@#@电压等级+接地变名称@#@10kV1号接地变@#@2@#@消弧线圈闸刀@#@电压等级+消弧线圈名称+编号+闸刀@#@10kV1号消弧线圈1610闸刀@#@3变电站其它通用设备@#@变电站@#@间隔@#@序号@#@设备@#@标准名称@#@举例@#@500kV及以下变电站@#@通用@#@1@#@检修电源箱@#@场地名称+编号+检修电源箱@#@220kV高压区1号检修电源箱@#@2@#@避雷针@#@编号+避雷针@#@1号避雷针@#@ @#@@#@";i:

23;s:

19833:

"完整版工程造价专业毕业设计@#@钢筋混凝土现浇板裂缝原因@#@作者：

@#@×@#@×@#@×@#@@#@摘 @#@ @#@要@#@现浇钢筋混凝土楼面板的裂缝，是目前较难克服的质量通病之一，尤其是住宅工程楼面出现裂缝，往往会引起投诉、纠纷以及索赔要求等，它不仅影响使用功能，有损外观，而且破坏结构的整体，降低其刚度，引起钢筋腐蚀，影响持久性强度和耐久性。

@#@但实践证明，通过合理设计、施工及监理控制手段可以克服裂缝的产生。

@#@@#@关键词：

@#@钢筋混凝土楼板裂缝@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@@#@目录@#@引言……………………………………………………………………………………………3@#@一、钢筋混凝土现浇板产生的裂缝…………………………………………………………3@#@1.1收缩裂缝…………………………………………………………………………………3@#@1.1.1塑性收缩裂缝…………………………………………………………………………3@#@1.1.2沉降收缩裂缝…………………………………………………………………………3@#@1.2.3干燥收缩裂缝…………………………………………………………………………3@#@1.2温度裂缝…………………………………………………………………………………3@#@二、钢筋混凝土现浇板裂缝产生的因素……………………………………………………3@#@2.1材料因素…………………………………………………………………………………3@#@2.2施工质量因素……………………………………………………………………………4@#@2.3设计因素…………………………………………………………………………………4@#@2.4周围介质的因素…………………………………………………………………………4@#@三、施工中应采用的技术措施………………………………………………………………4@#@3.1钢筋控制措施……………………………………………………………………………4@#@3.2预埋线管的控制措施……………………………………………………………………5@#@3.3材料吊卸区的控制措施…………………………………………………………………5@#@3.4对露面混凝土的养护……………………………………………………………………5@#@四、对裂缝的弥补处理措施…………………………………………………………………6@#@4.1预埋线管处的裂缝防治…………………………………………………………………6@#@4.2材料吊卸区域的楼面裂缝防治…………………………………………………………6@#@4.3对楼面砼的养护…………………………………………………………………………6@#@结论……………………………………………………………………………………………7@#@参考文献………………………………………………………………………………………7@#@致谢……………………………………………………………………………………………8@#@引言@#@在前几年的住宅建设中,钢筋混凝土预制板是构成砖混结构房屋的重要构件,但是,其本身由于在构造上存在着一些致命的缺陷,即整体性及抗震性差,因此,在近几年的住宅建设中它逐步被钢筋混凝土现浇板所替代,但是,随着钢筋混凝土现浇板在房屋建设中的大量推广与应用,它的裂缝问题也越来越引起人们的注意。

@#@ @#@@#@一、钢筋混凝土现浇板产生的裂缝@#@1.1收缩裂缝@#@混凝土用于水泥水化所需的水量只有水泥重量约25％左右（即水灰比0.25），但因混凝土浇筑操作的需要，加入的水往往多出水化作用需要的几倍，这些多余的水分蒸发产生体积收缩，称为湿度收缩，同时水泥水化作用也会引起体积收缩，称为自缩。

@#@这两种收缩以湿度收缩尤为突出，收缩值和水泥品种、用量、拌和水量、骨料规格，振捣密实性及养护好坏等因素有关，施工中常见的混凝土收缩裂缝有塑性收缩裂缝，沉降收缩裂缝，干燥收缩裂缝。

@#@@#@1.1.1塑性收缩裂缝@#@塑性收缩裂缝多出现在干燥或刮风天气，裂缝多为中间宽，两端渐细，且长短不一，分布无规律，互不连贯，混凝土拌制后一段时间内水泥的水化反应激烈，分子链逐渐形成，出现泌水和体积缩小，多发生在搅拌后3－12h内，终凝前较为明显，又因混凝土处于塑性状态，表面水分蒸出过快，产生急剧的体积收缩而产生裂缝，对混凝土楼板影响深度相对较大。

@#@@#@1.1.2沉降收缩裂缝@#@混凝土浇筑后，骨料颗粒沉落，水分上升，因受到钢筋或大的粗骨料的阻挡，使混凝土相互分离，或因混凝土本身组成材料沉落不均造成开裂，这类裂缝多表现为沿钢筋的纵向裂缝及表面龟裂，裂缝较浅较宽，通常在混凝土浇筑后发生，硬化后停止。

@#@@#@1.1.3干燥收缩裂缝@#@硬化混凝土在约束条件下的干缩也是楼板产生裂缝常见的原因之一，因为养护不周，风吹日晒，水泥水化和表面水分散失过快，而内部湿度变化小，表面干缩受到内部混凝土的约束引起拉应力而导致表面开裂。

@#@@#@1.2温度裂缝@#@混凝土楼板受环境温度的影响，产生热胀冷缩变形，当变形受到约束，便会产生应力导致裂缝，混凝土施工早期由于内外温差过大引起内约束裂缝，通常出现在混凝土表面，而由于平均降温过大引起的外约束裂缝，多发生在施工后几个月或更长时间，多为贯穿裂缝，混凝土配合比及性能、环境条件、结构、施工及养护条件等五个方面均可能导致混凝土产生温度收缩裂缝。

@#@@#@二、钢筋混凝土现浇板裂缝产生原因@#@ @#@2.1混凝土原材料质量因素@#@混凝土原材料质量原因主要有：

@#@水泥凝结或膨胀不正常；@#@骨料中含泥量过多；@#@碱性骨料与碱性很强的水泥起化学反应，生成有膨胀能力的碱—硅凝胶而引起混凝土膨胀破坏；@#@水灰比、塌落度过大，或使用过量粉砂。

@#@@#@2.2施工质量因素@#@施工质量原因主要有混凝土施工过分振捣，模板、垫层过于干燥；@#@混凝土浇捣后过分抹干压光，使混凝土的细骨料过多地浮到表面，形成含水量很大的水泥浆层，引起表面体积碳水化收缩，导致混凝土板表面龟裂；@#@施工工艺不当致使支座处负筋下陷，保护层过大，使板上部沿梁支座处产生裂缝；@#@混凝土未达到规定强度，过早拆模，或者混凝土未达到终凝时间就上荷载，造成混凝土楼板的弹性变形；@#@后浇带施工不慎而造成板面裂缝；@#@楼面垫层内暗装水管、电线套管铺设不当，保护层厚度不足，造成板面沿管线长度方向产生裂缝。

@#@@#@2.3设计因素@#@设计原因主要包括地基不均匀沉降，引起楼房的拉裂和钢筋混凝土现浇板的开裂；@#@设计人员在进行现浇板的配筋计算过程中，忽略了板在正常使用阶段由其承受的荷载而引起的挠度及裂缝宽度的验算，由此而引起裂缝的产生；@#@结构体型突变及未设置必要的伸缩缝。

@#@@#@2.4周围介质的因素@#@①空气的相对湿度越低，混凝土收缩越大；@#@②空气温度升高，混凝土的干缩随之增大；@#@③长期风吹、日晒使混凝土收缩增大。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@三、施工中应采用的技术措施@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@施工中应采取的主要技术措施楼面裂缝的发生除以阳角45度斜角裂缝为主外，还有较常见的两类：

@#@一类是预埋线管及线管集中处；@#@另一类为施工中周转材料较集中和较频繁的吊装卸料堆放区域。

@#@现从施工角度进行分析，并分类采取相应的技术措施进行处理。

@#@@#@ @#@3.1提高楼板的强度和刚度@#@提高楼板的强度和刚度是防止楼板开裂的有效措施，因此现浇板结构设计中除考虑强度要求外，还应进行挠度及裂缝验算，考虑施工不均匀性及混凝土本身的收缩因素，适当增加板厚，增强板的刚度;@#@宜采用较小直径且密的方式进行布筋，为防止温度及收缩引起的应力影响，应适当提高配筋率，这样可提高混凝土体的极限拉伸应变及混凝土抵抗干缩变形的能力，防止因混凝土自身收缩出现大量的应力集中点，使局部出现塑性变形产生裂缝；@#@线管的布置应尽量避免多层重叠、集中及平行紧密排列。

@#@@#@3.2配合比设计@#@选用高性能混凝土。

@#@比如采用补偿性混凝土、在混凝土中掺入适量的膨胀剂，使混凝土微量膨胀来补偿其产生的收缩。

@#@应严格控制水灰比，同时应控制用水总量：

@#@泵送商品混凝土水的用量应控制在190kg／m。

@#@以内，如坍落度不能满足要求，应采用高效减水剂来解决。

@#@水灰比的降低，将会提高混凝土的弹性模量，提高其抗裂性能；@#@在保证混凝土强度的前提下，尽量降低水泥、砂的用量，提高石子用量.@#@3.3合理选用原材料@#@水泥品种的选用：

@#@选择水泥要考虑水泥的抗裂性能，控制含碱量降低水化热。

@#@引起混凝土楼板裂缝的主要原因是水泥水化热的积聚使混凝土产生内部和表面的温差。

@#@因此，选用低水化热的水泥品种能有效降低水化热、减少内外温差，建议可选用矿渣硅酸盐水泥、普通硅酸盐水泥。

@#@同时尽量选用量稳定的旋窑厂生产的硅酸盐水泥；@#@骨料的选用：

@#@宜选用中、粗砂，且砂中含泥量严格控制在3％以内；@#@宜用粒径15~20mm的石子进行合理级配，含泥量严格控制在1％以内。

@#@外加剂及掺合料的选用：

@#@外加剂最好宜选用复合型外加剂，既满足多种性能要求，又方面施工；@#@掺合料：

@#@根据施工实践经验，商品泵送混凝土宜选用优质的I级粉煤灰，掺入量应控制在水泥用量的12％一15％为宜。

@#@@#@3.4重点加强楼面钢筋网的有效保护措施@#@钢筋在楼面砼板中是受抗拉力，起着抵抗外荷载所产生的弯矩和防止砼收缩和温差裂缝发生的双重作用，而这一双重作用均需钢筋处在上下合理的保护层前提下才能确保有效。

@#@实际施工中，楼面下层的钢筋网在受到砼垫块及模板的依托下保护层较易正确控制。

@#@但当垫块间距放大至1.5米时，钢筋网的合理保护层厚度就无法保障，所以纵横向的垫块间跨限制在1平方米中放2块。

@#@与此相反，楼面上层钢筋网的有效保护，一直是施工中的一大难题。

@#@其原因：

@#@板的上层钢筋一般较细，施工中受到人员踩踏后容易弯曲、变形、下坠，钢筋离楼层模板的高度较大无法受到模板的依托保护；@#@各工种交叉作业，造成施工人员众多、行走十分频繁，尤其砼泵管装拆时无处落脚难免被大量踩踏，上层钢筋网的钢筋小马凳设置间距过大，甚至不设（仅依靠楼面梁上部钢筋搁置和分离式配筋的拐脚支撑）。

@#@根据施工实践，建议楼面双层双向钢筋必须设置钢筋小马凳，其横向间跨不应大于700毫米（即每平方米不得少于2只），特别是对于Φ8一类细小钢筋，小马凳的间距应控制在600毫米以内（即每平方米不得少于3只），同时采取下列综合措施加以解决：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@

（1）尽可能合理和科学地安排好各工种交叉作业时间，在板底钢筋绑扎后，线管预埋应及时穿插，做到不留或少留尾巴，以减少板面钢筋绑扎后的作业人员数量。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@

（2）在楼梯、通道等频繁和必须的通行处应搭设临时简易通道（或铺设跳板），以供施工人员通行。

@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（3）加强教育和管理，使全体操作人员充分重视保护板面负筋的正确位置。

@#@行走时，应自觉沿钢筋小马凳支撑点通行，不得随意踩踏中间部位钢筋。

@#@@#@（4）安排足够数量的钢筋工（一般应不少于3~4人）在砼浇筑前及浇筑中及时进行整修，特别是支座端部受力最大处以及楼面裂缝最易发生处（四周阳角处、预埋线管处以及大跨度房间外）应重点检查和修复。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（5）砼工在浇筑时对裂缝的易发生部位和负弯矩筋受力最大区域，应铺设临时性活动跳板，扩大接触面，分散应力，尽力避免上层钢筋受到重新踩踏变形。

@#@@#@ @#@ @#@四、 @#@对裂缝的弥补处理措施@#@4.1预埋线管处的裂缝防治@#@预埋线管，特别是多根线管的集中处容易导致裂缝。

@#@当预埋线管直径较大，开间宽度较大，且线管的敷设走向重合时，很容易发生楼面裂缝。

@#@因此对于较粗的管线或多根线管的集中处须加强，增设的抗裂短钢筋宜采用Φ6~Φ8，间距≤100。

@#@@#@4.2材料吊卸区域的楼面裂缝防治@#@目前在主体结构施工过程中，普遍存在质量与工期的矛盾。

@#@一般主体结构的楼层施工速度平均为5~7天左右一层，最快时甚至不足5天一层。

@#@因此当楼层砼浇筑完毕后不足24小时的养护时间，就忙着钢筋、钢管、模板等材料吊运施工，这就给大开间部位的房间雪上加霜。

@#@在强度不足的情况下受材料吊卸冲击振动荷载的作用而引起不规则的受力裂缝。

@#@并且这些裂缝一旦形成，就难于闭合，形成永久性裂缝，这种情况在高层住宅主体快速施工时较常见。

@#@对这类裂缝的综合防治措施如下：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@

（1）主体结构的施工速度不能强求过快，楼层浇筑完后的必要养护必须获得保证（一般不宜≤24小时）；@#@主体结构阶段的楼层施工速度宜控制在6~7天一层为宜。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@

（2）科学安排楼层施工作业计划，在楼层砼浇筑完毕的24小时后，可做一些测量、定位、弹线等准备工作，最多只允许暗柱钢筋焊接工作，不允许吊装大宗材料，避免冲击负载。

@#@砼终凝后可先分批安排运少量暗柱和剪力墙钢筋进行绑扎活动，做到轻卸、轻放，以控制和减少冲击振动力。

@#@第3天方可开始吊装钢管等大宗材料以及从事楼层墙板和楼面的模板正常支模施工。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（3）模板安装时，吊运或传递上来的材料应尽量分散就位，不得过多地集中堆放，以减少楼面集中荷重。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（4）对计划中的临时大开间材料吊装堆放区域部位（一般约40平方米左右）的模板支撑架设前，应预先考虑采用加密立杆（立杆的纵、横向间距均不宜大于800毫米）和搁栅增加模板支撑架刚度的加强措施，以增强刚度、减少变形来加强该区域的抗冲击振动荷载，并应在该区域的新筑砼表面铺设旧木模板以保护和扩散外力，防止裂缝的发生。

@#@@#@4.3对楼面砼的养护@#@砼的养护对其强度和各类性能的提高十分重要，特别是早期的养护可避免表面脱水减少砼初期伸缩裂缝发生。

@#@施工中必须坚持覆盖麻袋或草包进行一周左右的养护，并建议采用喷养护液进行养护。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@对裂缝的弥补处理采取上述综合性防治措施后，由于各种原因仍可能有少量楼面裂缝发生。

@#@当这些楼面裂缝发生后，应在楼地面和天棚粉刷前预先作好妥善的裂缝处理工作，然后再进行装修。

@#@根据我公司的经验，住宅楼地面上部的粉刷找平层较厚，可通过在找平层中增设钢丝网或抗裂短钢进行加强；@#@楼板底则粉刷层较薄，且通常无吊顶遮盖，更易暴露裂缝，影响美观而引起投诉，建议采用复合增强纤维等材料对裂缝作粘贴加强处理（当遇到裂缝较宽、受力较大等特殊情况时采用碳纤维粘贴加强）。

@#@复合增强纤维的粘贴宽度以350~400毫米为宜，既能达到良好的抗拉裂补强作用，又不影响粉刷和装饰效果，是目前较理想的裂缝弥补措施。

@#@@#@五、结论@#@现浇钢筋混凝土楼板裂缝是工程常见的质量通病，大量工程实践说明，只有在设计过程中针对各影响因素考虑全面、细致，严格遵守设计规范，设计合理；@#@同时对于混凝土楼板施工要做好事前、事中、事后的控制。

@#@施工前做好各种专项施工方案的编制、审核，确保方案可行、切合实际：

@#@旖工中加强对钢筋质量的检查、验收和过程的保护，加强混凝土施工工艺的控制；@#@施工完成后，做好楼板混凝土的养护工作。

@#@总之在现浇混凝土楼板施工中只要加强管理、责任到人、措施到位，是可以有效地预防和减少混凝土楼板裂缝的产生。

@#@@#@参考文献@#@[1]陈伯时，《电力拖动自动控制系统，机械工业出版社，1992@#@[2]黄力培、张学，变频器应用技术及电动机调速，人民邮电出版社，1998@#@[3]陈伯时，陈敏逊。

@#@交流调速系统[M]，北京：

@#@机械工业出版社，1998．4@#@[4]张进秋等可编程控制器原理及应用实例机械工业出版社2004牟@#@[5]边春园等s7—300／4OOPLC实用开发指南机械工业出版社2006年@#@[6]曾毅等。

@#@变频调速控制系统的设计与维护rM]，山东：

@#@山东科学技术出版社，@#@2001I@#@致谢@#@非常感谢×@#@×@#@×@#@老师、×@#@×@#@×@#@老师在我大学的最后学习阶段——毕业设计阶段给自己的指导，从最初的定题，到资料收集，到写作、修改，到论文定稿，他给了我耐心的指导和无私的帮助。

@#@为了指导我们的毕业论文，他放弃了自己的休息时间，他的这种无私奉献的敬业精神令人钦佩，在此我向他表示我诚挚的谢意。

@#@同时，感谢所有任课老师在这三年来给自己的指导和帮助，是他们教会了我专业知识，教会了我如何学习，教会了我如何做人。

@#@正是由于他们，我才能在各方面取得显著的进步，在此向他表示衷心感谢。

@#@同时我还要感谢在我学习期间给我极大关心和支持的同学以及朋友。

@#@@#@写作毕业论文是一次再系统学习的过程，毕业论文的完成，同样也意味着新的学习生活的开始。

@#@在新的生活的开始阶段我会更加努力的。

@#@@#@。

@#@@#@";i:

24;s:

15800:

"完整版五年级下册综合实践《学会数据统计》@#@《学会统计数据》教案@#@设计者@#@所在学校@#@授课年级@#@五年级下册@#@手机@#@邮箱@#@教材版本@#@山东科学技@#@术出版社@#@、主题内容分析@#@

（一）教材分析：

@#@@#@《学会统计数据》选自山东科学技术出版社出版的《综合实践活动》五年级下册“方法与指导”的“主题2”，本主题担负着“指导研究方法”的任务，“统计数据”在二至四年级数学中均有所学习，没有具体的把这一知识与生活结合起来。

@#@《学会统计数据》体现了《小学综合实践活动课程标准》的“学科整合理念”，让学生把课本中学到的各门学科的知识和技能在实践中进行整合，使知识从单一@#@走向多元，使教育从课堂走向生活，促使学生的知识、技能、思维、情感、品质得到综合训练和提高。

@#@”本主题以“问题与思考”“学习与探究”“实践与体验”@#@“总结与交流”4个活动环节呈现。

@#@引导学生认识数据统计的作用，了解收集数据的方法，会采用统计表和统计图来统计数据，并能对统计结果进行分析得出结论，培养学生信息收集和加工的能力。

@#@@#@

（二）学情分析：

@#@@#@五年级学生在四年级数学下册《统计》中学习了表格统计和数据分析等一些简单数据统计方面知识。

@#@学生对于身高、体重等一些与自身相关的数据比较熟悉，也喜欢讨论这些话题。

@#@班级学生人数少容易分组活动，其中80%勺学生上课思维@#@比较活跃。

@#@学生年龄小学习时主要依靠感性认识，学习方法比较单一，有两个学生学习知识比较吃力掌握知识较慢。

@#@分析数据是学生学习的短板，给出数据如何分析采用什么方式分析，学生感觉比较茫然。

@#@@#@二、学习目标：

@#@@#@1•了解常用的收集数据和统计数据的方法。

@#@@#@2•认识几种不同类型的统计表和统计图，能正确运用统计表和统计图统计数据。

@#@@#@3•对统计结果进行分析，提高收集、处理信息的能力。

@#@初步养成科学严谨的态度。

@#@@#@教学重、难点:

@#@教学重点：

@#@认识统计表和统计图，用统计表和统计图统计数据。

@#@教学难点：

@#@对统计结果进行分析。

@#@@#@三、教学准备：

@#@@#@教师准备：

@#@@#@1.课前通过多种方式，收集数据统计的相关资料。

@#@@#@2.学生体质健康标准数据做成卡片每组一张。

@#@@#@3.准备四台身高体重测量器（台秤）。

@#@@#@4.制作多媒体课件。

@#@@#@学生准备：

@#@@#@1.复习四年级下册《统计》中学习的统计表和统计图。

@#@@#@2.在家长协助下简单测量身高和体重，了解自己的身高和体重相关数据。

@#@@#@四、教学策略建议：

@#@@#@1.教法：

@#@谈话法、情境教学法。

@#@@#@2.学法：

@#@实践法、自主探究与小组合作相结合的方法。

@#@@#@五、教学评价建议：

@#@@#@

（一）评价标准：

@#@@#@1.知道收集数据的方法，能用统计表和统计图统计数据。

@#@@#@2.学会对统计数据进行分析。

@#@@#@

（二）评价方法建议：

@#@@#@1.评价要与学生现有知识水平和接受能力相结合，把知识点融入到各项活动中。

@#@@#@2.教师采取个别评价与集体评价相结合、个人评价与小组互评相结合的方式进行多元化的评价。

@#@@#@六、教学课时建议：

@#@@#@建议：

@#@1课时@#@七、教学过程：

@#@@#@

（一）创设情境，提出问题。

@#@（3分钟）@#@【教师活动】同学们，你们经历过这样的场景吗？

@#@你知道班内同学的平均身高和体重吗？

@#@要想知道这些数据，你该怎么做呢？

@#@（课件出示：

@#@学生站路队和测量身高体重照片）@#@学会统计数据可以帮助我们解决学习和生活中的一些问题@#@边看课件边思考并尝试提出以下问题:

@#@@#@1.怎样统计数据？

@#@@#@2.怎样收集数据？

@#@@#@3.为什么要对数据进行统计与分析？

@#@@#@【课堂小结】同学们看了图片之后大部分学生能够提出自己想要知道的问题，都是善于思考的好孩子，提出的这几个问题都是这节课要探究的主题。

@#@要想知道这些内容就要我们逐个去探究，咱们先来了解怎样收集数据。

@#@@#@【设计意图】用日常教学中常见的场景图片引入，便于学生发现问题并激发孩子们学习统计数据的兴趣。

@#@@#@

（二）合作学习，探索新知（18分钟）@#@1.收集数据@#@【教师活动】出示五年级部分学生的身高和体重数据统计表，学生思考这个统计表中的数据是用什么方法得到的？

@#@（出示课件）@#@我校五年级学生身高和体重情况统计表@#@姓名@#@身高@#@（cm）@#@体重@#@（Kg）@#@姓名@#@身高@#@（cm）@#@体重@#@（Kg）@#@魏建议@#@141@#@31@#@李宋奇@#@152@#@39@#@肖永琨］@#@138@#@31@#@肖智勇@#@148@#@34:

@#@@#@贺成程1@#@141@#@31@#@吴修健@#@157@#@70@#@【学生活动】学生看完表格后思考：

@#@学生身高和体重的数据是怎么得来的？

@#@收集@#@数据这些数据用到了什么方法？

@#@@#@【教师活动】从平时上体育课统计身高和体重的经验来看，我们运用了测量法。

@#@就是对每一个需要统计的数据按照一定标准进行逐一测量以便得到数据的方法。

@#@老师想考考大家，上科学课的时候你一般用什么方法得出结论的呢？

@#@学校毕业的学生你要想看他们的信息你又是怎么做到的？

@#@你还知道哪些统计的方法呢？

@#@@#@【学生活动】小组讨论交流统计数据的其他方法。

@#@（教师引导小组学生讨论其他@#@方法）@#@【教师活动】总结学生讨论的情况，并列出其他数据统计的方法。

@#@@#@实验法：

@#@就是采用一套标准化的程序，对某一方面进行测量，从而得到精准数据的方法。

@#@@#@问卷法：

@#@问卷法是研究者用统一、严格设计的问卷，来收集收据的方法。

@#@@#@查阅资料法：

@#@对于特定已经有一套记录数据的问题，通过调取查看进行研究的方法。

@#@@#@_【学生活动】我们班学生人数比较少，采用逐@#@一统计的方法比较合适，对于人数多的班级采@#@2]F用哪样的方法更合适呢？

@#@@#@以便有目的有针对性@#@【教师活动】要根据收集数据的不同设计不同的收集方法,@#@的进行统计@#@收集数据通常有两种方式：

@#@一种是全面调查,又叫普查；@#@一种是抽样调查。

@#@@#@【学生活动】看资料，了解收集数据常用的两种方式和收集数据的基本要求。

@#@@#@【课堂小结】收集数据有不同的方法，每种方法有自己的特点，在收集数据时候要根据目的的不同灵活选用方法，不管哪种方法的选择都要求大家认真细致、实事求是、项目齐全、记录清楚，只有这样收集到的数据对我们下一步的工作才有@#@真实的用途。

@#@@#@【设计意图】这一环节的设计，通过分析班级同学身高和体重的数据是怎么得来的，由此引发生活中遇到的其他问题该运用哪种方法获取数据，收集数据有那两@#@种方式，收集数据时候有什么样的要求。

@#@@#@2.统计图与统计表@#@3.@#@【教师活动】数据收集到了以后，为了将数据更直观、清晰地展现出来并从中得到有关结论，大家还要怎么做？

@#@可不可以采用这几种图形方式表达呢？

@#@（出示课件）。

@#@@#@【学生活动】根据课件，讨论折线图、柱形图、饼状图三中统计图有什么特点？

@#@@#@【教师活动】为了考察大家讨论的效果，请同学们帮我来选一选，当我遇到这些问题是，我该选用那个统计图呢？

@#@@#@A.想表示每个同学的身高。

@#@@#@B.最近一个月每天平均气温的变化情况。

@#@@#@C.咱们班人数占全校人数的多少？

@#@@#@【学生活动】根据教师引导提问内容，结合统计图的特点进行回答。

@#@@#@【课堂小结】大家非常聪明每种统计图都有自己的使用特点，大家观察的非常细心，都是认真的好孩子，要想将自己收集到的数据更直观的表现出来就要用到统计图，但是统计图也不能盲目的使用，要根据数据收集的目的和你希望表达的意思有选择的使用。

@#@（课件出示）@#@1•折线统计图主要反映数据变化的趋势。

@#@@#@2.柱形统计图主要反映数据的大小。

@#@@#@画“正”字的方法进行数据统计。

@#@@#@3•饼状统计图主要表笑数据间的比例关系@#@【设计意图】这一环节的设计，让学生认识几种不同的统计图，并了解各种统计图的作用。

@#@知道当遇到不同数据收集目的时候会选择使用不同的统计图。

@#@@#@（三）参与实践，获取体验（15分钟）@#@1.模拟场景，布置实践内容。

@#@@#@【教师活动】我们学习了数据统计的方法，了解了统计表和统计图，下面分组收集全班学生身高和体重数据，对比每组手中的健康标准数据卡片，了解同学们的身高和体重情况。

@#@@#@【学生活动】利用测量身高和体重的四个台秤，分组排队依次测量，组长负责记录本组成员的数据，同学之间相互帮助以便节约时间，教师在旁指导。

@#@@#@2.小组合作测量。

@#@@#@【教师活动】同学们对比健康标准数据卡，将小组测量的分组填写完整。

@#@@#@【学生活动】合作测量并将结果填入统计表中。

@#@@#@小组同学身高与体重情况统计表@#@姓名@#@身高@#@（厘米）@#@体重@#@（千克）@#@身咼标准体重情况@#@营养@#@不良@#@较低@#@体重@#@正常@#@超重@#@肥胖@#@总数@#@3.小组合作统计并完成统计图@#@【教师活动】刚才大家测量和填写时非常用心，能够按照数据采集的要求严格操作，咱们班学生相对较少，四个小组的同学都收集完了本组数据，下面咱们统计出全部同学身高标准体重，然后做成饼状统计图。

@#@@#@【学生活动】四个组长将本组统计数据放在投影仪上，选出一个同学负责填写汇总统计，其他同学根据投影情况进行监督。

@#@一起计算完成下面表格数据。

@#@@#@身咼标准体重情况@#@数量@#@占全班同学总数的百分比@#@营养不良@#@3@#@13%@#@较低体重@#@4@#@17%@#@正常@#@10@#@44%@#@超重@#@4@#@17%@#@肥胖@#@2@#@9%@#@【教师活动】同学们按照收集数据的要求认真的收集数据，填写的很规范。

@#@@#@我相信大家和我一样都有一个疑问，统计表中的数据很准确可是不能直观的看出各种数据的比例关系，正常同学和超重同学等到低占据班级多大份额呢？

@#@我们该怎么解决心中的疑惑？

@#@@#@【学生活动】根据上个活动内容，先找出三种统计图的特点然后根据题目要求选择出正确的统计图进行表述。

@#@（展示统计图）@#@全班辰学身底标准休垂情况表@#@口营齐不良■狡低体重口正帯□超童■肥聊@#@4.分析统计结果，进行情感教育@#@【教师活动】同学们非常聪明的选择了饼状图做为结果进行展示，我想请教@#@大家一个问题，当你看到这个图的时候有什么感想，你又是属于图中的那块成分呢？

@#@@#@【学生活动】通过观察饼状图的对比自身的情况，踊跃发言。

@#@预设情境:

@#@@#@我的发现@#@1•我的身高偏低和体重偏瘦主要是营养不良造成的。

@#@@#@2.这个统计图是从统计表中的数据得来的@#@3•饼状统计图比统计表能更清楚的表现出全班同学身高标准体重占全班的比例。

@#@@#@【教师活动】根据学生回答的内容，再做适当的补充和引导，同时穿插合理膳食等方面的情感教育。

@#@@#@【设计意图】这一环节的设计从布置任务到积极参与测量收集数据再到汇总数据最后选择统计图并根据图进行分析结果，每一环节让学生亲身参与，增强乐趣增加课堂氛围同时又激发学生的兴趣，有利于知识的反馈应用和学生综合分析能力的提高。

@#@@#@（四）交流展示，评价反馈（4分钟）@#@【教师活动】我们通过本节课的学习，对数据进行了收集与分析，大家从中学到了许多知识，有了更多的体验，这节课对于你而言有什么收获？

@#@@#@【学生活动】根据提示，交流自己的学习收获@#@【教师活动】大家对数据统计有了初步的了解和认识，相信同学们动手能力也应该很强的，如果让你独自设计一个方面的内容进行数据统计并制作相应的统计图，然后分析一下你统计的数据你该考虑如何做呢？

@#@@#@【学生活动】根据提示，讨论该如何独立完成一个完整的数据统计，在完成@#@数据统计的过程中都需要做什么?

@#@@#@预设整理：

@#@@#@1.你想统计的是哪方面的数据？

@#@@#@2.你怎样设计统计表格？

@#@@#@3.根据统计表的内容你应该选择什么样的统计图?

@#@@#@4.制作完成的数据你的分析结果是什么？

@#@@#@【设计意图】这环节主要让学生回忆本节课所学的知识点，总结并提升学生们对于数据统计的认识。

@#@让学生对于数据统计的内容形成系统的知识体系@#@八、板书设计：

@#@@#@学会统计数据@#@收集妳U施测強实竝问讎调査资臓卩@#@要求，实事求是*认真细致、项冃齐全、记录清晰…@#@常見的统计劉祈裁茨计耍、栏形统计團、饼状统计图」各种统计圏的作用：

@#@d@#@折钱统计觀圭要反灰数据变化趙勢="@#@@#@柱形统计图：

@#@兰姜比较数据的犬小.J@#@宰状统计图’主娶表现数据间比倒关I@#@分析的氏容］身哥标准体重悝况EFW土训和低的发现,注意事项：

@#@实事求是、认真全面*九、教学反思设计理念：

@#@本节课的设计主要是从学生课前复习了解关于数据统计相关知识入手，在教师引导和小组合作下积极参与测量身高体重并收集数据制成统计图，并对统计结果进行分析。

@#@通过体验活动充分激发学生的学习兴趣，为学生提供个性发展的空间，整个教学过程注重学生的亲身体验和培养学生的动手能力。

@#@@#@成功之处：

@#@@#@五年级全班23名学生，人数较少分组容易。

@#@在教学中从学生比较感兴趣身高和体重相关数据收集入手，在课堂中利用四台台秤进行分组测量，现场收集数据变得相对容易，而且时间相对宽松，极大的提高学生参与的积极性。

@#@@#@不足之处：

@#@学生在课前虽然对四年级之前的数学中所学的统计表和统计图进行了复习，但是由于学生知识水平的差异和复习程度的不同，学生掌握不够扎实导致部分学生在本节课学习统计图分析问题时候明显感觉比较吃力，对结果的分析偏离主题，由于受时间限制在本节课中没能对数据统计的运用做进一步的挖掘。

@#@@#@教学建议：

@#@@#@针对农村小学学生动手能力较弱这一现实，在课堂中教师应该时刻关注每个环节，在探讨问题时多深入小组与学生一起探讨，在学生分组活动时候尽可能将小组分配均匀便于学生相互帮助，在课前对小组长进行台秤数值读数简单培训以便在课堂中能快速而又准确的统计出本组数据。

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"幸福家人的句子@#@幸福家人的句子@#@[标签:

@#@栏目]，幸福家人的句子@#@1、家，是温柔的港湾，它是由若干名成员组成的。

@#@一个巴掌拍不响，家，须要彼此独特尽力，居心经营得来的。

@#@想要有一个温馨幸福的港湾更不轻易，由于它需要有人理解去忘我付出，需要容纳谅解，还需要信赖。

@#@不然它就成不了一个温馨的港湾，最多只能算是一锅大杂烩。

@#@@#@2、朦胧中感到父亲的关怀，徐徐的风儿撩起窗纱；@#@隐约中听到母亲的叮咛，柔柔的雨儿爬上窗台。

@#@当我忧郁时，亲情给我安慰；@#@当我迟疑时，亲情给了我鼓励；@#@当我快乐时，亲情给了我祝福。

@#@@#@3、家庭是宁静的港湾，春风和煦，波澜不惊。

@#@愿你新建的家庭幸福美满，愿你俩在人生的航程中永远并肩前进。

@#@@#@4、我有一个幸福的家庭。

@#@这个四口之家中，有幽默的爸爸，细心聪明的妈妈，机灵古怪的弟弟，还有热心助人的我。

@#@我们每天和睦相处，这里是我生命的摇篮，是世界上最温暖的地方。

@#@@#@5、家是一本用爱编写的书，它可以让人阅读一生，温暖一生，感动一生。

@#@@#@一个和睦快乐的家，总是充满祥和快乐的气氛，祝你拥有一个祥和安定的的家。

@#@@#@6、亲情如水，使纷繁经过过滤变得纯净；@#@亲情似火，使平淡通过煅烧日显棱角；@#@亲情是诗，使乏味经过修饰达到一种意境。

@#@亲情，生命永恒的动力。

@#@@#@7、家是温暖的港湾，在你疲惫的时候，可以停下歇一歇；@#@家是生活的加油站，在你无力的时候，可以停下加加油；@#@家是快乐的源泉，在你烦闷的时候，可以停下静静心。

@#@@#@8、幸福其实很简单，虽然平凡却有着一缕清幽而淡远的醇香；@#@又像一抹阳光，虽然稀少，却有着五彩缤纷的美丽。

@#@@#@9、在对的时间，遇见对的人，是一生幸福；@#@在对的时间，遇见错的人，是一场心伤；@#@在错的时间，遇见错的人，是一段荒唐；@#@在错的时间，遇见对的人，是一阵叹息。

@#@人生有无限的可能。

@#@@#@10、早晨，家是窝在被窝里的温暖；@#@中午，家是饭后父母的唠叨，黄昏，家是你我匆忙赶回的地方，走进温馨的港湾，走进我们的家，感受家的温暖，体味亲情的幸福！

@#@@#@11、都说，家是心灵的港湾，家是人生的避风所，家是温暖的代名词。

@#@真的！

@#@当一个人心理极其脆弱的时候，唯一想到的便是家。

@#@@#@12、而今，我已组建了一个家，也有了一双温情的目光在每个黄昏期盼我的回归，在暮色降临的时候为我点燃一盏灯光，以她特有的馨香，温柔的姿势为我洗尽尘世铅华，让我劳累的心得以宁静酣然，从而撑起这片温馨的天空。

@#@@#@13、在我家里，爸爸妈妈弟弟和我都是家里劳动积极分子的一员，每到星期六和星期天，如果爸爸和妈妈不去下班，我家四员就在家里一同打扫卫生。

@#@爸爸抹窗户，妈妈洗衣服，弟弟扫地，我拖地。

@#@如许，我家的卫生就干净极了。

@#@这个家庭生存给我感受到了家庭原来是那么的温馨。

@#@你能感受到吗？

@#@@#@14、家也许就是一种期盼，是每天下班后放弃一切急匆匆赶回去的地方，有时候，无论你走多远、在外过多么舒适的生活，你都会牵挂着它，即使远在天边你也会想到立刻回去的地方。

@#@@#@15、物质是家庭赖以生存和发展的基础和保障，没有一定的经济基础，爱情和家庭就难以保持和巩固，即使勉强维持，也只能是无耐、寒酸和潦倒，无幸福快乐可言，因为家庭不是空中楼阁。

@#@@#@16、和睦的家庭，不需要荣华富贵，不需要男耕女织，不需要郎才女貌，只要两心相对，共患难，同进取，那就是幸福，那就是和睦，愿你有一个美满，和睦，理想的家庭。

@#@@#@17、快乐如清风，吹走笼罩在人们心头上的乌云；@#@快乐如美酒，酝酿得越久味道越醇香；@#@快乐如小溪，只有流入大海才更能感受到自己的存在；@#@快乐如饮料，一经打开便冒出诱人的沁凉。

@#@@#@18、想家多了。

@#@特别是周末，想着想着就有股冲动要回家看看。

@#@果不其然，化冲动为行动。

@#@上完课后就马上搭车回家。

@#@在车上想着母亲现在可都会忙些什么农活，想着一回去就可以吃好多的东西。

@#@其实，我在城里随便可以买到，只是偏爱家里的好吃。

@#@现在想想那些游子思家之心，在异乡的思家情缘了。

@#@家，想你了。

@#@@#@19、家，其实就是有你、有我的地方，哪怕是蜗居、哪怕是陋室、哪怕是艰难地扳着手指在算：

@#@下个月的工资要发了吧？

@#@然后欣喜地想象着美味在舌蕾的惬意、想象着到什么地方去看风景。

@#@20、拥有一个温馨和美的家是幸福温暖的。

@#@拥有一个灵魂歇息畅游的港湾是幸运惬意的。

@#@@#@21、家庭的温馨每个人都想拥有的，因为每个人都拥有美好的家庭、幸福的家庭、快乐的家庭。

@#@@#@22、如果我是那盘似的银月，那么光明如火的太阳才是家，因为它，给予了我光明。

@#@如果我是一颗尘埃，那么广阔无垠的大地就是家，这里有我无数的同胞兄弟。

@#@@#@23、因为有家，因为有深沉的牵挂，生命才不会因无根而枯萎；@#@也声是因为有家，以内为有如此深沉的牵挂，生命才会熠熠生辉。

@#@@#@24、家庭是宁静的港湾，春风和煦，波澜不惊。

@#@而家庭的幸福美满，则需要我们在人生的航程中永远并肩前进。

@#@如此便能温馨如一，幸福永远。

@#@@#@25、这样美好、幸福、快乐的家庭温馨，您全能感受的到吗？

@#@这全都是我深深感受到的。

@#@家庭的温馨的回忆都是永远的记忆在我的脑海里，而且我有时候每时每刻都想起了家庭的温馨是永远使这个家庭永远都是幸福的家庭。

@#@@#@26、走进家庭你就会发现，这里不仅有我们一生的牵挂和归宿，也有我们难言的酸楚和困惑。

@#@我想，每个人都有个家吧。

@#@@#@27、在最无助的人生路上，亲情是最持久的动力，给予我们无私的帮助和依靠；@#@在最寂寞的情感路上，亲情是最真诚的陪伴，让我们感受到无比的温馨和安慰；@#@在最无奈的十字路口，亲情是最清晰的路标，指引我们成功到达目标。

@#@@#@28、家中的每一块砖，每一块瓦，或许都留有我的足迹，或许那是我淘气的体现，或许那是我成长的经历；@#@不管怎样，我始终在家中，始终未曾离开，始终都被养育着。

@#@@#@29、故乡的人是热情的，每当从乡亲们的家门前走过，乡亲们总会热情地和你打着招呼或拉你入屋叨叨家常。

@#@家里没有年轻劳动力的老人家，村子里的小伙子总是义无反顾地帮他们照料地里的庄稼，替他们把水缸里的水挑得满满的。

@#@乡亲们用纯朴的热情互相帮助，互相照顾，没有任何的企图，没有任何的杂念，只凭着一股热情的劲头走向你的身边。

@#@@#@30、家对于我们来说，是一种精神寄托。

@#@不管怎样简陋的房子，只要那是家，只要有那份情在，它就比任何地方更豪华，更舒适。

@#@31、想家了，想那抹黄晕的灯光，傍晚看到，多冷的天气，都会有一股暖流流进血液，流遍全身，冻得发麻的腿，就有了用不完的力气，飞奔着回去。

@#@@#@32、夫妻感情的融洽和深化是维持家庭的关键，情感一旦破裂，这个家庭不散，也是名存实亡。

@#@地球上便多了一个残废家庭，后患无穷。

@#@@#@33、岁月的无情终挡不住父母对家的渴望，他们深知对家有一份责任，为此他们一直在默默的奋斗，在为这个家无私的付出着，二十六载的风风雨雨，见证了我家三次变迁的历史画卷。

@#@@#@34、夜好黑，天上只有一颗星星，它正努力地闪烁着它那微弱的光；@#@地上有一盏灯，它放射出世界上最温馨的光芒，那灯光亮起的地方，便是家的方向，是天底下最温暖的地方。

@#@@#@35、家是一只船，在漂流中有了亲爱；@#@家是港湾，是人生漂流休息的温暖港湾；@#@家是岸，是我们人生航行的起点和终点。

@#@@#@36、家，对于我们所有人来说，都是一个温馨的字眼。

@#@“家不仅仅是一幢房子，它是漂泊者的避风港，是心灵的驿站，简而言之，它也是一种真正属于自己的生活方式，我的亲人，我的家。

@#@@#@37、我所说的“家”并不是那幢房子或那间草屋，而是那个有你爱的人和爱你的人的窝。

@#@家不分贫富，即使分，也是感情上的贫富。

@#@家，是幸福的源泉，离开久了，总觉得心中有些失落，无法言喻。

@#@@#@38、幸福家庭是培育孩子成人的温床，家庭生活的乐趣是抵抗坏风气毒害的最好良剂。

@#@@#@39、家庭和，万事兴，家庭闹，祸事招。

@#@家有忍，生豁达，家有怒，伤感情。

@#@@#@家有爱，多和美，家有恨，多离散。

@#@，祝我的朋友拥有一个温馨和美的好家庭！

@#@@#@40、家，是一个提起就温馨，想起它就令人神往的字眼，也是有缘的人才能成为一家人。

@#@家，每一个人都有家，家是每个人最熟悉的地方。

@#@那里有我们最亲爱的家人，最心爱的东西。

@#@家，是每个人最早接触的社会。

@#@在这里有我们的喜怒哀乐，也有我们的酸甜苦辣。

@#@@#@41、家，只是一个字，却是在经历了纷纷扰扰的世间情，世间事，世间人纠缠喧嚣之后，一个最温暖的去处。

@#@@#@42、亲情是无形的，没有人能够说清楚他是什么样子；@#@亲情是无偿的，没有人会让你为此付出钱物；@#@亲情是无价的，世上没有什么事物的价格比得上她；@#@亲情是无私的，世上没有东西比她更能牺牲自己；@#@亲情是无尽的，你的一生无时无刻不在体会到他的存在。

@#@@#@43、家，是浓浓的爱语；@#@家，是絮絮的唠叨；@#@家，是一页一页翻过去的琐碎的日子；@#@家，是一串串穿起挂在房檐下的红辣椒。

@#@@#@44、家人总在我们最困难的时候挺身而出，帮助我们，让我们心中充满温暖，再大的困难也迎刃而解。

@#@我会珍惜和家人在一起的每一分每一秒，因为这是最快乐的时光，将会成为我最美好的回忆。

@#@@#@45、我宁愿用一小杯真善美来组织一个美满的家庭，不愿用几大船家具组织一个索然无味的家庭。

@#@@#@46、家，是一个温馨的字眼，宝盖头遮住了外面的寒风冷雨，一横三撇是家中人的期盼，向外的两撇是在外的人对家的眺望，一个竖钩把全家人紧紧的系在一起。

@#@@#@47、家有着净化心灵的神奇魔力，家有着质朴纯洁的情怀，家有着容纳所有苦痛的巨大能量，家有着承载一切幸福的源源动力。

@#@@#@48、家是一个缓解身心疲惫的温情港湾，家里上演着色彩斑斓的故事，我们在家里体验着生活的滋味，感受着亲人的爱，家里充斥着和谐、温馨、甜蜜的感觉，愿你快乐开心！

@#@@#@49、家是避风港，安全又温暖，家是安乐窝，开心事情多，家是欢乐湾，可以把心宽，家是幸福堡，欢声笑语多，愿你家庭美满，幸福无限。

@#@@#@50、异乡的天空，我是断线的风筝；@#@异乡的水面，我是无根的浮萍；@#@异乡的夜晚，月亮很瘦，怎么也装不下想家的心情；@#@异乡的人群，家是一团火；@#@异乡的路上，家是一盏灯；@#@异乡的夜晚，家是一个梦，怎么也圆不了想家的心情。

@#@江苏常州的杜延借栏目一角抒发了想家时别样的心情。

@#@@#@51、家是崭新的起点，家是宁静的港湾，家是温暖的襁褓，家是舒适的摇篮。

@#@@#@祝你家庭永远幸福、xx、美满。

@#@@#@52、为什么不用心去品味“留得残荷听雨声”“菊残犹有傲霜枝”的优美意境呢？

@#@在城市，有霓裳倩影车水马龙高楼大厦的繁华热闹；@#@在乡村，有小桥流水麦浪滚滚蛙声一片的淳朴宁静。

@#@这就是乐观，这就是幸福。

@#@53、幸福的理解有千万种，每人的诠释都不同，但是人生最大的幸福就是可以做自己。

@#@相信自己，跟随自己的心灵和直觉，不要盲从信条，不要盲目攀比，你就会是最幸福的。

@#@@#@54、家，不仅仅是一间四四方方的房间，不仅仅是美丽豪华的布置。

@#@组成家的最重要的元素是我们的情，我们用心灵去经营的情，因为这种关爱的情，所以感到温暖，让我们感到放松。

@#@因为情，所以牵挂，因为情，所以眷念。

@#@@#@55、我的家，如果让我用语言来形容，突然发现无从下笔。

@#@倒也不是没东西好写，只是想写的太多太多，无处落笔。

@#@@#@56、流连于异地，情思总牵挂家乡那一山一水，一草一木，无数个日日夜夜，站在寂静的夜空遥望家乡，追忆逝去的美好画面。

@#@@#@57、千年的余晖摇曳着那些花季，飘落那些雨季。

@#@我们不妨把或深或浅的记忆放进日记，把或多或少的往事交给岁月。

@#@幸福的家，我拥有。

@#@不知你亦是如此？

@#@58、在我家里，每到吃晚饭的时候，就有筷子声在动来动去，这不是贪嘴，而是我们把菜夹给对方，让他吃多点好东西，这便是我家的幸福带来温馨的家庭。

@#@@#@59、磕磕碰碰是伴音，聚聚散散是节奏，亲亲我我是插曲，平平淡淡是长久，踏踏实实是春秋，祝福你的家庭恩恩爱爱，和和睦睦，长长久久。

@#@@#@60、在我家里，每到吃晚饭的时候，就有筷子声在动来动去，这不是贪嘴，而是我们把菜夹给对方，让他吃多点好东西，这便是我家的幸福带来温馨的家庭。

@#@@#@这个家庭生存给我感受到了家庭原来是那么的温馨。

@#@您又能感受到吗？

@#@@#@61、即使再远，有家就有港湾。

@#@即使再晚，有家就有挂牵。

@#@即使再冷，有家就有温暖。

@#@即使再苦，有家就有祈盼。

@#@，愿你幸福美满，合家欢乐！

@#@@#@62、家，终究是家。

@#@不管你心情多么沉重，不管你面庞多么庄严，你，总会身不由己地又一次回到这让你恨让你恼又让你喜让你乐的家的。

@#@@#@63、家，是每个人值得依靠的地方，家是每个孩子成长的摇篮，是每个孩子栖息的港湾。

@#@@#@64、有时，想回家但回不了家，只有焦急地爬上那最高的山峰眺望，面对着脚下的盘山公路大声呼唤亲人的名字，游移的目光渴望得到一丝慰籍，也祈求天上的银鸽能捎去我的心语，祝愿远方的家安康，又安康。

@#@@#@65、幸福好简单，它就在你手心上，一合手就能握住；@#@幸福又好难，就在你眼前，走过了千山万水却因没有转头而错失。

@#@千万不要去相信，下一个会更好，错失了这个，就是补不回的遗憾。

@#@@#@66、拥有思想的瞬间，是幸福的；@#@拥有感受的快意是幸福的；@#@拥有激动的时刻是幸福的。

@#@只因我们能真实地享用生命的馈赠，从而品尝生命的真实。

@#@记住幸福，留下快乐。

@#@@#@67、家是你远在他乡梦中永远的思念，家是你疲惫时休息的港湾，家是亲人之间爱的源泉，家是你事业成功的起点，家是我们永远的爱恋，愿幸福在你的身边！

@#@@#@68、其实，幸福的家庭都很相似，就算没有唠叨却慈爱的父母在等你归来，也会有小鸟依人的爱人和孩子给你深情一吻。

@#@而孤独的你呢，就算没有人在等着你，也会有一张舒适的床、一盏温暖的灯在等着你。

@#@或许，有人天生不恋家。

@#@但随着你和渐渐年老的父母之间的话越来越少，变化也会悄然发生，家的亲情和温馨也会慢慢地消磨掉。

@#@@#@69、家庭不一定要富裕，幸福就好。

@#@孩子不一定出众，快乐成长就好。

@#@妻子不一定漂亮，温柔体贴就好。

@#@父母不一定有钱，能安度晚年就好，祝福所有的家庭幸福美满！

@#@@#@70、亲情是雨，带走烦燥，留下轻凉；@#@亲情是风，吹走忧愁，留下愉快；@#@亲情是太阳，带走黑暗，留下光明。

@#@亲情是最伟大的，不管你快乐，沮丧，痛苦，彷徨，它永远轻轻地走在你的路上，悄悄地伴着你的一生。

@#@@#@71、思念是一种幸福的忧伤，是一种甜蜜的惆怅，是一种温馨的痛苦。

@#@思念是对昨日悠长的沉湎和对美好未来的向往。

@#@正是在不尽的思念中，人的感情得到了净化和升华。

@#@@#@72、想家的时候，让我情绪低落。

@#@想家的时候，让我夜晚难以入眠。

@#@自来到新乡幼儿师范学校以来，每到夜深人静的晚上，都会让我情不自禁地想起家。

@#@@#@73、家，是港湾，走的远了便自然会回归，停泊的港湾；@#@家，是依靠，累了倦了便躺进陷进那软软的床，深深的沉沉的醉一回。

@#@家，是人永远的栖息地。

@#@@#@74、家，一个永远不会让我们寂寞的地方。

@#@有它，我们的内心就永远不会空虚，永远不会让我们在失败时一蹶不振。

@#@@#@75、我可以盘腿坐在桌子前，放上一本书，一杯喜欢的茶或热热的奶茶，阳光可以从落地窗投射在白色的地毯上，看的见一圈一圈的阳光。

@#@最好可以遇见下雪。

@#@坐在窗前，披一件舒服的衣服，看雪花如何曼妙起舞。

@#@看是一辈子，也许都觉的开心。

@#@@#@76、家是温暖的，它是传递爱的火炬。

@#@穿过温暖湿润的春天，跃过寒风凛冽的冬天，家永远是家，容纳爱的天地。

@#@我则是这片爱洋的的守护神。

@#@@#@77、我们要珍惜幸福，珍惜拥有，珍惜你身边的每一缕阳光，珍惜上帝对你的每一种恩赐。

@#@@#@78、家庭，是漫漫黑夜的启明星，脚步的方向，它来指引；@#@家庭，是冰天雪地的焰火，身体的严寒，它来保暖；@#@家就是爱，家就是暖，让我们珍惜家庭，用爱呵护我们的家园！

@#@@#@79、父爱是山，成就我一生的坚强；@#@父爱是水，教会我柔韧的性格；@#@父爱是海，养成我宽阔的胸怀。

@#@父爱是土，长成我这棵参天大树。

@#@@#@80、家，是烙在游子心中深深地印记，无论天南海北，无论富贵贫穷，家永远是游子心中深深地眷恋。

@#@@#@81、和谐温馨的家庭是人们所追求的目标，夫妻恩爱，母子情深，父子情重，小敬老，老爱小，尊老爱幼，关爱倍至，工作顺心，生活幸福，精神愉快。

@#@@#@82、夜幕下的老家，家家户户都上了灯，黄牛在圈棚里静静的反刍，不时还发出一两声悠长的叫声。

@#@而这样的夜晚却不知隐忍了多少悲伤和痛苦。

@#@记得几年前，老家处处都是熟悉的面孔，如今，随着时间的推移，老家也渐渐冷清地令它阖上了嘴，它，不停地，每时每刻地想念着，想着当它的孩子们回到它的怀抱中时，想着与他们所讲的一些暖心的话。

@#@然而，远方的孩子们依然未曾回来。

@#@@#@83、亲情，是一把斜背着的吉它，越到情深处，越能拨动你的心弦；@#@亲情，是一挂藤萝，不管你身在何方，它总是紧紧牵着你的手；@#@亲情，是一串挂在颈间的钥匙，打开的是一扇扇忧郁的门窗。

@#@亲情，就在眉眼顾盼间，浅浅的微笑里，就在我那一首抒情的小曲中。

@#@@#@84、脚步走多远，家是灵魂相系的地方；@#@事业多坎坷，家是补充能量的地方；@#@心灵多孤寂，家是永远思念的地方，愿你拥有幸福家庭，天天将快乐温馨欣赏！

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"万用表实习心得体会@#@万用表实习心得体会@#@万用表实习心得体会1@#@　　在这三周的实习时期，咱们学习了开端的锡焊以及万用表制造，刚开端教师给咱们讲解了注意事项，到第二天，咱们就开端去试验室学习焊接。

@#@刚开端，由于不把握焊接的窍门，在试焊接的时分把各个元件焊得好丑好丑，后来，回到宿舍跟舍友讨论焊接的窍门，茅塞顿开，第三天开端焊接万用表元件的时分就格外有感觉，第一颗油滑漂亮的焊点，第一个焊接成功的电阻，它们点燃了我的激—情，让我一焊即是一天，辛苦那是必定的，可是正所谓乐在其中，每一次的实习都像在做一个极具有挑战性的游戏，再苦也是值得的。

@#@格外是把一切元件悉数焊完的那一刻，然后调试成功，就别提我和队友那个快乐劲儿了。

@#@在这三周里边，我学到了这些东西：

@#@@#@　　一、把握了几种基本的电工东西的运用，导线与导线的衔接办法，导线与接线柱的衔接办法，了解了电路装置中走线、元件规划等基本常识，了解了焊接的原理和窍门，把握了电阻电容接线办法。

@#@@#@　　二、对电子技术的理论有了开端的系统了解。

@#@咱们了解到了焊一般元件与电路元件的窍门等。

@#@这些常识不仅在讲堂上有用，对往后的电子技术课的学习有很大的指导意义，在平时日子中更是有着现实意义。

@#@对自个的着手才能是个很大的训练。

@#@实践出真知，纵观古今，一切发明创造无一不是在实践中得到查验的。

@#@没有满足的着手才能，就奢谈在将来的科研尤其是试验研讨中有所成果。

@#@在实习中，我训练了自个着手窍门，提高了自个解决问题的才能。

@#@比如做万用表拼装与调试时，好几个焊盘的距离格外小，稍不留神，就焊在一起了，可是我仍是完结了使命。

@#@@#@　　三、一起我学到了许多做人的道理，对我来说受益非浅。

@#@这对我往后踏入新的工作岗位对错常有利的。

@#@除此以外，我还学会了怎么非常好地与他人交流，怎么非常好地去陈说自个的观念，怎么压服他人认同自个的观念。

@#@信任这些宝贵的经验会变成我往后成功的最主要的柱石。

@#@实习是每一个大学毕业生有必要具有的一段阅历，它使咱们在实践中了解社会，让咱们学到了许多在讲堂上底子就学不到的常识，也打开了视界，增长了见识，为咱们往后非常好地服务社会打下了坚实的基矗@#@　　四、本次实增强了咱们的团队协作精力，培养了咱们的着手实践才能和仔细谨慎的风格。

@#@例如：

@#@在焊接过程中，组员帮忙把电路板和元件摆正，我担任焊接；@#@还有接线的过程中，组员担任把线拿好；@#@在接电容时，咱们彼此提示要注意正负极等。

@#@@#@　　五、做试验要沉得住气，有耐性。

@#@在最终调试过程中，咱们调试了一天才调试成功，由于之前咱们不小心把电刷给弄弯了，导致最终调试失利，以后咱们用烙铁把电刷给调好，最终成功把万用表给完结。

@#@@#@万用表实习心得体会2@#@　　为期两个星期的实习已经过去了，万用表也已经上交了，这也标志着我的大学第一次实习的结束。

@#@总体上说，这次实习是成功的，这次实习是值得回味的，值得总结经验的，值得借鉴的。

@#@@#@　　实习虽过去了，但为下一次更好的面对，总结这次实习是必需的。

@#@下面就是我在这次实习中所见所闻所想所做的片段，希望对日后的实习、学习、生活等有更大的帮助。

@#@@#@　　团队精神。

@#@这是我要第一个说说的，因为这次没有团队的合作是很难完成的。

@#@我们这次实习是两个人一组的，一起把这个万用表组装好。

@#@我是和班上的冯升常一组的。

@#@@#@　　刚开始我们挺兴奋的，因为我们会用到电烙铁，自己亲手组装一个仪表。

@#@可是我们不知如何开始下手，而且我们相对于往年还提前开动员大会和发实习仪表。

@#@我们是时间充足还是紧迫？

@#@这个实习是简单还是容易？

@#@我们两个一下子不敢下定论。

@#@@#@　　最后我们商量了一下，大概计划也确定下来。

@#@前期，我们也是按照老师的要求来做，先看一下实习指导书，点清万用表零件有没有漏缺的，这个我们都要做。

@#@接着就是实习期间，跟着老师的教学内容。

@#@@#@　　后来在前期中，我们都有做到那两点了，可是我的搭档冯升常却被颜色难住了，所以在通过电阻色环读出电阻阻值这一步中卡住了，不懂我们有哪些电阻，缺哪一个。

@#@@#@　　不过在正式实习组装时通过我的小小指点，也终于拿下这一点了。

@#@在后来的时间里，我们跟着老师的进度一步一步完成这个实习，先是原理学习，焊接练习，正式组装，最后我@#@　　们如期完成这个万用表。

@#@在组装过程中，我负责焊接，他负责把零件准备好，做好去氧化膜，弄好支脚，同时辅助我焊接。

@#@在这个过程中，我们不浮不骄，从容淡定的去做。

@#@@#@　　虽然遇到不少问题，比如电路图的原理，零件的认识上，调试过程中出现很大误差等问题，但我们还是一一解决好，具体问题在下面会提到。

@#@这次能如此这么快弄好，就是得益于我们之间的合作！

@#@@#@　　做好计划。

@#@做一件事情有一个好的计划会事半功倍，何况我们现在是实习，就更需要我们也要有自己的计划。

@#@虽然我们实习期间要跟着老师的步伐走，但我们也要有自己的想法、进度。

@#@刚开始，我们不知道怎么做，尤其在发了实习仪表后，该如何下手呢？

@#@这成了我们第一个要面对的问题。

@#@@#@　　我们真正有计划实在实习第一天老师将完万用表的原理后，我们开始自己动手。

@#@那时我们产生分歧，冯升常埋头理解他的电路图，我就说我们从那个时候起要有个计划。

@#@他就问我连电路图都看不懂，谈何组装，谈何实习？

@#@@#@　　可我就认为，我们就因为在这方面不懂，所以我们才花时间在这上面，很多同学就是按照电路板上的零件提示位置焊上去的，我们实习不只是这样，要完全弄明白到某个电阻的作用。

@#@@#@　　所以我们才要做个计划，第一步要做什么，接着是什么？

@#@看懂电路图是其中的一部分。

@#@我们都想到一起了。

@#@当天我们要求自己把电路图弄明白，我负责电压的直交流部分。

@#@他负责其余部分。

@#@接着下面的几天我们就一步一步按着计划去做。

@#@@#@　　可是，问题就出来了。

@#@我在弄电路图时，感觉有点力不从心，也搞不懂他复杂的电路图，我想了想，觉得没必要这么死抠在商用电路@#@　　图上，只要把我们的物理电路图弄懂就好了，而这个我们的老师已经详细跟我们讲过，我们自己也懂得。

@#@所以，这个我们中途放弃了。

@#@@#@　　后面的实习时间里，我们基本是跟着老师的步伐走，似乎当初我们的想法荡然无存，其实是我们把这个实习的难度放大了，所以在前面的时间会出现这种担忧。

@#@不过，在这个实习过程中，我们总体还是按照口头上的计划来完成的，这一点毋庸置疑。

@#@@#@　　零件的熟悉。

@#@总体上，零件的认识基本上没问题，但在某些问题上还没有完全搞明白。

@#@特别是那个分流器，那与指导书上的外形不一样，现在它只是一根直的铜棒，能起到分流的作用吗？

@#@@#@　　还有每一个电阻作用是什么？

@#@电路板上连接跟说明书上的电路图一样吗？

@#@有区别吗？

@#@等等这些问题，其实到现在还没有解决。

@#@既然我有这个疑惑，那我就应该去解决。

@#@可是我没有，我也没向同伴询问，把这一个个问题抛在脑后，我想在这一点上，是实习中的败笔！

@#@@#@　　调试问题。

@#@万用表终于做好了，接下来就是调试，测试它是否准确。

@#@在测试前我们很兴奋，很想快点看看我们的成果会是怎样的。

@#@结果，误差相当的大！

@#@测电流电压的还好，但电阻相差300多Ω,这让我们措手不及。

@#@@#@　　于是检查电阻，电位器等，调过后依然是这样，我们感到措手无策，于是请教老师，老师也是让我们检查电路，原件是否接错等，可是我们怎么去做，毕竟这是一个已经完好焊好的……我们最终没有再去检查，结果到了演示的那天，竟然异常的准确。

@#@我想，应该是我们有些问题没有搞清楚，误以为错误，这一点，有点乌龙！

@#@@#@　　周全考虑问题。

@#@只是比较重要的一点，我们在焊零件时，把四个孔还有调零电阻器弄反了，导致后面的焊接工作繁琐和重复了，这是@#@　　可以避免。

@#@我们当时只是想到把所有零件都放到黄色这一面就行了，我们的当时的意识就是绿面焊接，黄面放零件，完全没有想到这些零件的作用，后来是突然发现，但那时晚了，已经焊上去。

@#@@#@　　造成这个问题，主要是我们没有考虑周全，急于求成。

@#@虽然出现这个问题的不止我们很多同学都一样，但不管怎样，我们都应该吸取这种教训，这次虽只是接反了，下次就不知道会出现怎样的问题了。

@#@@#@　　相互帮助。

@#@这次实习虽然是两个人一组，但我们却不能各扫门前雪啊，如果哪位同学需要帮助，我们还是很热情的去帮助的。

@#@同时我们这次实习实际上用不了几天就可以做完，时间还是很充足的。

@#@@#@　　某些同学在不同方面比较弱，比如焊接，比如电路图等等，所以在互相帮助的过程中，不仅增进同学之间的感情，还会体现你的长处。

@#@何况我们都是同在一片蓝天下。

@#@不管怎样，在日后的人生路途中，不要忘了同路人。

@#@@#@　　时间不等人，总是过得这么快。

@#@但时间是公平的，不会谁多谁少，重要的是我们都能在这有限的时间里好好把握，好好锻炼，正如这次实习，我应该好好记住所学的东西，这将是我人生中不可多得的财富。

@#@@#@万用表实习心得体会3@#@　　这个星期我们班进行了为期三天的电子工艺实习，实习任务是制作一个万用表，其实是进行简单的组装而已！

@#@@#@　　刚开始时我并不清楚电子工艺实习到底要做些什么的，以为像以前的金工实习那样这做做那做做。

@#@后来得知是自己做一个万用表，而且做好的作品可以带回去呢。

@#@听起来真的很有趣，做起来应该也挺好玩的吧！

@#@就这样，我抱着极大的兴趣和玩的心态开始这次的实习旅途。

@#@@#@　　第一天上午并不是学制作，而是做一些基本工的练习，练习如何用电烙铁去焊接元件。

@#@电烙铁对我来说并不陌生，我以前在电子协会时用过很多，算得上会用但谈不上是熟练那个，所以我也很认真地对待这练习的机会。

@#@焊接看起来很简单但个中有很多技巧要讲究的，在焊的过程中时间要把握准才行，多了少了都不行！

@#@练习时最好边做边想想老师教的动作技巧这样学得比较快一点。

@#@@#@　　下午的主要任务是了解万用表的大致原理。

@#@说真的，虽然自己是学电子专业的但对很多常用的电子元件还不认识呢。

@#@老师也知道我们常识少，所以从元件识别入手。

@#@这个老师讲课很风趣，经常让我们引进不禁，这样学习气氛比起我们平时上专业课时好多了。

@#@老师讲完原理后，我们就开始把每个元件照着图纸插到PCB板上。

@#@@#@　　第二天上午，我们要把昨天插好的每个元件焊接上去。

@#@我的PCB板昨天已经搞好一半多了，所以这天早上不久我就把它焊接完毕啦。

@#@我很高兴，因为我是我们班第一个拿作品去给老师调试的。

@#@调试后发现我的制作有点小问题，但经我细心检查修改后最终成功了！

@#@看着自己的制作在电能的催动下指针来回的摆动心里甜甜的，因为这是我的劳动结晶！

@#@@#@　　下午的任务是把收音机的外壳装上去，并且老师教我们写实习报告的细则及注意事项。

@#@这两天的实习就结束了，时间过得真快，真有点不舍得的感觉。

@#@@#@　　这次实习很有趣很轻松，通过老师的讲解我懂得了收音机的基本原理同时也学到了很多有关电子的专业知识。

@#@在实习过程中不断提高自己的动手能力之余也体会到了实践的乐趣。

@#@因为在实践时往往会遇到很多问题，遇到问题后要细心检查才能发现其中的错误，最后就要想办法去解决这些问题。

@#@这样的一个过程不知不觉地使我的实践能力提高，为以后学习、做实验打下基础！

@#@@#@万用表实习心得体会4@#@　　在这次制作万用表实训过程中，可以说是充满挑战也有惊喜，在充满困惑的同时也多些了了解，虽然时间不是很长单过程确实值得回味，每一个细节我们都亲历而为，也因此印象深刻。

@#@在学习或实践中我们或多或少掌握了一些知识，有了一些体会和感受。

@#@@#@　　在一开始，看着简单的电烙铁心里很是期待，当拿在自己的手里的时候就迫不及待了，完全没听老师讲要领，以至于在下面的时候出现了不少问题，不过在老师细心的指导下和长时间的联系后，勉强好点了，最后还是能得到老师的认可，心里很是欣慰。

@#@@#@　　在焊接和组装的过程中遇到过很多问题，在同学之间问题最大多数是焊接不牢固导致接触不良，可在老师和同学们共同努力下我们把问题一一解决。

@#@@#@　　通过这次实训我认识到我们做事一定要一丝不苟，认真掌握事物发展原理和内部构造，认清事物本质，踏实的干好每个环节，虚心向周围的人学习，团结合作就有可能事半功倍。

@#@@#@　　实训的时间虽然只有几天的时间，但使我们从中体会到做事情应该有的态度却是值得我们长久受用的，至少我们从中学到了很多有用的知识，可以说是受益匪浅。

@#@@#@万用表实习心得体会5@#@　　一、实习目的：

@#@@#@　　1、通过对DT830B数字万用表的制作，了解万用表的基本工作原理。

@#@@#@　　2、学习并熟练掌握元器件的识别、质量检测、插件、焊接（包括贴片元器件焊接—表面安装技术SMT）和整机的装配工艺。

@#@@#@　　3、锻炼自己的动手能力，养成严谨的科学作风，提高工程实践观念。

@#@@#@　　4、通过万用表的安装调试，掌握电子元件和万用表的调试技术。

@#@@#@　　5、增进对仪表的测试精度以及误差的认识与掌握。

@#@@#@　　二、实习具体任务：

@#@@#@　　1、熟悉万用表原理@#@　　数字表的核心是它的A/D转换器，也就是模数转换器，将被测量的模拟信号变为数字信号给LCD液晶屏显示。

@#@输入ICL7106的直流信号被接入一个A/D转换器，转换成数字信号，然后送入译码器转换成驱动LCD的7段码。

@#@A/D转换器的四个译码器将数字转换成7段码的四个数字，小数点由选择开关设定。

@#@@#@　　数字表有三个转换电路：

@#@I/V转换电路（电流转换电压电路）R/V转换电路（电阻转换电压电路）C/V转换电路（电容转换电压电路），也就是说，不过测量什么信号始终要把这个信号转换为直流电压信号来给A/D处理显示。

@#@@#@　　测量电阻，将被测量的电阻值转换为直流电压信号给A/D处理显示。

@#@利用ICL7106内部的2.8V基准电压源给基准电阻R0和被测电阻R提供测试电流。

@#@R0上的压降VR0当做7106的基准电压，被测电阻R上的压降VR作为基本表的输入电压。

@#@@#@　　测量电流，将被测量的电流值转换为直流电压信号给A/D处理显示。

@#@当被测电流IIN流过分流电阻时可产生电压降，即可实现I/V转换，以此作为200mV基本表的输入电压VIN，利用数字电压表显示出被测电流的大小，再通过量程选择开关扩展成多量程直流数字电流表。

@#@@#@　　2、元器件的清点与测试：

@#@@#@　　1）在焊接前，我们应该前检查我们的万用表的元件清单，清点完后请将材料放回塑料袋，弄清各元件的名称、外形、大小、极性以及了解它们的安装方法。

@#@@#@　　2）首先在万用表的外包装泡沫壳上写出所有电阻的阻值，然后取出普通电阻，根据电阻上的色环来读出每个电阻的阻值，分别将读出来的电阻插到对应电阻的位置上，完成后，用数字万用表分别检测每个电阻的阻值，看是否有电阻读错。

@#@并将其它元件按照规格也插到线路板上面。

@#@@#@　　3）如有缺件或错件，及时记录下来并到指导教师处核实后调换。

@#@@#@　　3、元器件及配件的安装焊接与组装：

@#@@#@　　严格按照实习指导书提供的步骤，安装及焊接所有元件，检查无误后按步骤依次组装各配件，完成后认真检查确认无误，再安装电池。

@#@@#@　　4、数字万用表调试与校验：

@#@

（1）零点校验

（2）A/D转换器校准@#@　　将数字万用表的拨盘开关转到20V档位，插好表笔；@#@用另一块已校准仪表做监测表，监测一个小于10.000V的直流电源，然后用该电源校准装配好的仪表，调整电位器VR1直到被校准表与监测表的读数相同，当两个仪表读数一致时，自己安装表即被校准。

@#@@#@　　如果校准错误：

@#@a、检查线路板是否有短路，焊接不良现象。

@#@b、检查使用的电阻值和表头的电容值。

@#@c、检查分压电阻是否有插错、虚焊等现象。

@#@然而在实际中，有些人调节电位器无法使得被校表与标准表相同，这对我们检验所焊电路的检验提出了较高要求，应细心观察，找出问题。

@#@@#@　　（3）直流电压测试@#@　　调整电压源输出为10.000V，100mA，选择数字万用表量程为20V，将红黑表笔分别接入电压源输出端，观察万用表输出值，与电源输出比较，此时，数字万用表显示为10.07V，与标准表显示值相同，但现实不是十分稳定；@#@说明上述电位器VR1调整合适，改变测量极性显示为—10.12V，符合预期结果。

@#@@#@　　（4）直流电流测试@#@　　调整电压源输出为10.000V，15mA，选择数字万用表量程为20mA，将红黑表笔分别接入电压源输出端，观察电流输出值，与电源输出比较，此时，数字万用表显示为15.3mA，与标准表显示值有一定误差；@#@微调电位器VR1调整合适，兼顾电压和电流输出值，即不再调整电位器。

@#@最终，输出电压为10.10V，输出电流为15.1mA。

@#@@#@　　（5）电阻测试@#@　　测实验中标称阻值为10K的电阻，用标准表测试值为9.98K，数字万用表显示值为9.99K，满足实验要求，依次测量其他阻值电阻，误差基本较小，电阻测量成功。

@#@@#@　　（6）晶体三极管测试@#@　　将数字万用表的拨盘开关转到hFE档位，将实验中9013三极管插入相应测试孔，被测表无示数，但是由于时间有限最终未能如愿检查出原因。

@#@个人分析可能为以下问题的一种或几种：

@#@@#@　　晶体管测试座是否完好、相应测试电路的220K电阻和10Ω的数值及焊接是否正确。

@#@@#@　　（7）晶体二极管测试@#@　　将万用表拨盘转到二极管的测试档，将红黑表笔分别接到二极管的正负极，显示值为660mV，与二极管理论压降0。

@#@7V相差不多；@#@反向测试时示值为1，即电阻无穷大，测试符合要求。

@#@@#@　　三、数字万用表的技术指标：

@#@@#@　　1、响应速度@#@　　响应速度与万用表内部采用的AD转换芯片有关。

@#@普通的数字万用表大多采用双积分形式的AD转换芯片，虽然其精度能达到4位半，但是由于有一个积分过程，所以响应速度很不理想。

@#@大家在测试电阻的时候感觉有的万用表显示数值特别快，而有的数值要等好久才出来。

@#@另外在测试电压的时候，如果电压有波动，响应速度快的万用表就能够体现出来。

@#@@#@　　2、测量精度@#@　　我们常常听说3位半（31/2）或4位半（41/2）的万用表，说的就是万用表的精度。

@#@"@#@@#@　　3、功能@#@　　万用表功能比较齐全，除了可以测试很宽范围的电压、电流、电阻值外，还可以自动转换量程、测试脉冲频率、电容容量、监测电压电流的最大最小值、温度等。

@#@@#@　　4、安全保护与牢固性@#@　　万用表具有非常好的保护措施，具有过流、过压、表笔插错提醒功能（如测试电压时，将表笔插入电流测试孔）等。

@#@好的万用表外壳牢实、手感较佳，尤其在换档时，感觉特别顺手，用了数年，也不会存在档位接触不良的情况。

@#@好的万用表表笔也坚固耐用，也不会轻易地折断和与插槽接触不良。

@#@@#@　　四、遇到的问题及处理办法：

@#@@#@　　1、万用表焊接组装完毕后，液晶显示器有的字段时显时不显解决办法：

@#@@#@　　经查阅实习指导书得知，缺少字段主要是由于接触不良引起，特别是液晶显示器与7106相对应的电极通过斑马条相连，极易引起接触不良，在将相应部位清洁处理之后，果不其然，问题立马解决了，后也有同学遭遇相似问题，在我告知他们原因后，也都得到顺利解决。

@#@@#@　　2、电流档故障，无数据显示：

@#@解决办法：

@#@@#@　　在老师建议下认真检查了与电流测量有关的电路，发现保险管中的保险丝烧坏，经查阅电路之后，保险管在电路中起过流保护作用，一旦熔化断掉，整个电路与电源便断开短路，无法在使用其测量电流功能。

@#@@#@　　3、零点校验时显示值跳数严重：

@#@解决办法：

@#@@#@　　在检查电池供电正常，无短线情况后，发现原因是初始组装万用表过于谨慎以致后盖螺丝太松，转换开关接触不良造成，经适当拧紧后，问题解决。

@#@@#@　　四、数字万用表的数据处理：

@#@@#@　　由上面数据可见误差还是比较大的。

@#@原因可能是多方面的。

@#@有可能是焊点问题，也有可能是元件及外界条件等原因。

@#@@#@　　我在测试时发现很多问题。

@#@有导电胶条的问题，导致液晶屏上字迹显示不清楚。

@#@还有就是数值不稳定等问题，最大的原因可能是虚焊。

@#@我就出现了这样的问题。

@#@最终在老师帮助下得以解决。

@#@还有我周围同学中出现的问题，比如焊错了电阻的位置，忘焊了几个电阻等。

@#@@#@万用表实习心得体会6@#@　　通过实习，可以使我们熟悉外贸实务的具体操作流程，增强感性认识，并可从中进一步了解、巩固与深化已经学过的理论和方法，提高发现问题、分析问题以及解决问题的能力。

@#@@#@　　在为期两天的实习期间，我们学习了初步的锡焊以及迷你型数字万用表制作，一开始这门课程所散发出的强大的实践性与趣味性一下子就深深的吸引住了我。

@#@第一颗圆滑漂亮的焊点，第一个焊接成功的电阻，以及生平第一次作出了可以使用的电器，好奇，兴奋，强烈的成就感，真的不知道该用什么来形容了，虽然说制作数字万用表的实习一搞就是一天，辛苦那是必然的，可是正所谓乐在其中，每一次的实习都像在做一个极具有挑战性的游戏，再苦也是值得的。

@#@@#@　　一开始拿起洛铁的时候，说实话，心里是虚的，洛铁这东西对于我来说其实是非常熟悉的，小时候就常在家里的工作室里面看到爸爸用这个东西修电器，当时觉得非常的神奇，那个时侯爸爸还曾告诉我，他第一个焊接的东西是收音机，他是他们班第一个组装成功的人，爸爸说这话的语气我到现在都还记得，兴奋、自豪，而我现在手里握着的，是一杆洛铁，那种感觉，是不能用兴奋两个字就能形容的。

@#@@#@　　今天一大早的就是练习一些基本工，练习如何用电烙铁去焊接元件，所以我也很认真地对待这练习的机会。

@#@焊接看起来很简单但个中有很多技巧要讲究的，在焊的过程中时间要把握准才行，多了少了都不行！

@#@练习时最好边做边想想老师教的动作技巧这样学得比较快一点，虽然时常也不乏出现一些虚焊点或是东倒西歪的焊点，但是我仍然对此有着浓厚的兴趣。

@#@@#@　　而且在练习焊接时，要时刻记得老师所教的步骤，遵循正确的.步骤才是最简洁的方法，虽然我有过失败，但从不放弃，我觉得这是接触电子的开始，以后还要接触更多的，为以后的学习大号良好的基础与健康心理，所以我要多练习，多总结，多观察，记笔记，从经验中分析出要点与方法。

@#@@#@　　在最终作出成品的时候，我的数字万用表并没有像其他同学一样有显示，检查了一下基本的安装，电池安好了，螺丝、旋钮也没错，那最大的问题就出在电板上，当时我是真的急了，以为是哪里出了错，如果是电阻没焊对，那改过来不仅要费大量的时间，而且还有找不到器材的可能，当时和同学的电板对照了一下，也没有错，那就只是焊接点出了问题，用洛铁把每一个点重新又焊了一遍，然后再组装，显示出来了，我几乎是大大的松了口气，同时心里也暗暗的想，我基本功还是学的不好啊，这次的出错估计是焊出了虚点，或者哪里没有连接得到，以至于把我吓了一大跳，以后得多加把劲。

@#@后来的程序就很好操作了，用表笔测量了一下是否能测出数值来，也算是最后的一关，很顺利的完成了，这次的小实习也几近完结，总的来说，我在这次的实习中学到了很多课堂上没有的知识，并且我对这次的实习是热情高涨的。

@#@第一，通过实践觉得自己也可以做出以前想都没有想过的东西，那种小小的自豪感，不言而喻；@#@第二，通过小实习，加强了我们的动手实践能力，作为电子信息专业的大学生，基本的动手能力是一切工作和创造的基础和必要条件。

@#@第三，在小实习的这些日子里，培养了我们独立思考、勇于克服困难、团队协作的精神，大家互帮互助在其中得到了很大的加强。

@#@我们不再是单体的，而是一个整体，团结的整体，老师的教学让我们学到很多，而我们自己从实践中也摸索着学到了很多。

@#@@#@　　自己通过制作万用表，大体上了解了常用的电子元器件的功能，了解了万用表测量电阻电压电流的基本原理，这个都是从看懂电路图说起的。

@#@除此之外，关于焊接工艺知识也有不少了解，至少自己会安接元器件，会焊接，会调试，而要想提高自己的从操作技术。

@#@@#@　　而通过这次的实习，在技术之外自己也学到了不少道理。

@#@遇到问题应该追本溯源，不要心急怕不能玩成任务，原始心急救援时没法达到自己的目的，事倍功半。

@#@在问题面前要求我们具有一颗平常心，问题要想解决好一定是从问的原因去摘解决的办法，比如电阻10k档位反偏了，很可能就是电池接错了分问题导致流过的电流反向因此指针反偏。

@#@@#@　　另外在实习的过程中也要学会总结，比如如何正确识别电阻值，正确的安装元件，这些事情总会有一个固定的规律可循。

@#@要学会总结经验，找出问题的相同点，相互比较，就可以节省不少人力物力。

@#@@#@万用表实习心得体会7@#@　　这个星期我们班进行了为期三天的电子工艺实习，实习任务是制作一个万用表，其实是进行简单的组装而已！

@#@@#@　　刚开始时我并不清楚电子工艺实习到底要做些什么的，以为像以前的金工实习那样这做做那做做。

@#@后来得知是自己做一个万用表，而且做好的作品可以带回去呢。

@#@听起来真的很有趣，做起来应该也挺好玩的吧！

@#@就这样，我抱着极大的兴趣和玩的心态开始这次的实习旅途。

@#@@#@　　第一天上午并不是学制作，而是做一些基本工的练习，练习如何用电烙铁去焊接元件。

@#@电烙铁对我来说并不陌生，我以前在电子协会时用过很多，算得上会用但谈不上是熟练那个，所以我也很";i:

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"选煤厂安全操作规程@#@ @#@@#@精博伟业（北京）技术有限公司（黄岩汇）选煤厂@#@安全操作规程@#@ @#@@#@@#@2014-1@#@ @#@@#@ @#@@#@各岗位司机一般安全操作规程@#@一、一般规定@#@1、岗位操作人员需经过安全和本工种专业技术培训，通过考试取得合格证后，持证上岗。

@#@@#@2、严格执行《选煤厂安全操作规程》、《岗位责任制》和其他有关规定。

@#@@#@3、岗位司机必须熟记“手指口述”内容，并结合本岗位安全操作规程，安全、正确的进行作业。

@#@@#@4、岗位司机应熟悉掌握本岗位机械设备的结构、工作原理、技术特征和维护保养方法。

@#@@#@5、岗位司机应熟悉本岗位设备开、停车顺序和操作，以及检查、分析、防止和排除故障的方法。

@#@@#@6、上岗时，按规定穿戴好劳保用品。

@#@@#@二、开车前的准备@#@1、开车前要对本岗位设备进行全面细致的检查。

@#@检查设备的操作系统是否灵活可靠，零部件及其附属设施是否齐全紧固，安全防护设施是否安全可靠，各传动部位的传动是否良好。

@#@@#@2、确认设备上及周围是否有人工作，检查是否送电，确认无误后，根据集控员通知，选择就地或集控开车方式。

@#@@#@三、开停机@#@

（一）开机@#@1、正常启动由集控室集中启车，岗位工听到集中启车信号后要立即离开设备，监视设备的启动状态，待设备启动正常后再进行其它工作。

@#@若启动过程中发现设备异常要立即停车汇报集控室，并对问题进行处理。

@#@@#@2、就地启动时，待下一设备启动后。

@#@先发出2—3次启车信号方可启动。

@#@@#@

（二）停机@#@1、就地开车时，接到停车信号后，立即按下停车按钮停车。

@#@@#@2、集控开车时，由集控司机集中控制停车。

@#@@#@3、发现设备故障时应立即停车，并向集控和班长汇报后，按故障处理程序进行故障处理。

@#@@#@4、停车后将设备各附属设施关闭。

@#@@#@5、下班时，必须停止本岗位设备，并将卫生打扫干净，严格执行现场交接班工作后，方可下班。

@#@ @#@@#@ @#@@#@给煤机安全操作规程@#@1、严格执行交接班制度，开工前，应先检查给煤机各部件、螺栓、电机等是否完好，然后点动给煤机，确定给煤机运行正常。

@#@@#@2、开机时，在集中控制或就地控制方式下，信号一定要联系清晰，信号不清晰严禁开机。

@#@@#@3、原煤仓下部给煤机在正常运行过程中，司机应认真观察给煤机的给煤量及运行是否正常等情况，如有异常问题及时停机处理，或通知维修人员报告集控室。

@#@@#@4、在集中控制方式下，严禁随意使用急停按钮。

@#@在有异常问题需要短时间停机处理时，可按下急停按钮，处理完后，必须及时恢复急停，保证系统正常运行。

@#@在就地控制方式下，处理问题时按下停止按钮，待处理完成问题后，及时恢复到正常启动状态。

@#@@#@5、如煤仓堵塞必须停机处理时，一定要与皮带司机联系清晰，将皮带停止运行。

@#@严禁在皮带运行时处理。

@#@处理时使用专用的工具捅煤。

@#@捅煤时不准用身体顶着工具或放在胸前用手推着工具，以防伤人。

@#@工具用完后，应立即取出。

@#@捅煤时人员应站在适当的平台上进行，系好保险带，严禁站在栏杆或设备上操作，在处理问题时必须两人工作，一人操作，一人监护。

@#@严禁违章操作。

@#@@#@6、下班时，必须停止给煤机，并将卫生打扫干净，严格执行现场交接班工作后，方可下班。

@#@ @#@ @#@@#@@#@带式输送机安全操作规程@#@１、严格执行交接班制度，开机前，应先检查输送机各部件、螺栓、电机、安全保护装置、皮带接头等是否完好，然后点动输送机，确定输送机运行正常后，方可通知集控司机集中启动。

@#@@#@２、皮带机头机尾应设安全防护网（罩）或栏杆，不得随意拆卸。

@#@@#@３、严禁人员进入输送机下部清理卫生和从事其它作业，人员进入时必须执行停电制度。

@#@@#@４、输送带走廊的非人行侧在输送机运行时不得进入。

@#@@#@５、运转中严禁清理机头、机尾、改向滚筒或更换托辊，不准站在机架上清理皮带上的煤、水，需清理机头、机尾、改向滚筒时，必须停车处理，按停送电制度执行停电后处理。

@#@@#@６、无论输送机运行与否，都严禁在输送带上站、行、坐、卧，严禁用输送机搬运工具及其它物件。

@#@@#@７、装有滚柱逆止器的皮带机严禁开倒车。

@#@@#@８、进入入料或出料溜煤筒处理故障时必须对本机和上部或下部设备进行停电手续方可进行。

@#@@#@９、有拉绳开关的输送机其拉绳开关的复位由开关拉动。

@#@@#@10、运转中应经常检查皮带机的电机、减速器、联轴器、头尾滚筒、各部轴承、上下托辊、清扫器、溜槽、档板、拉紧装置、止退装置、紧固件及安全防护设施等是否正常，发现问题及时处理，不能立即处理的要及时汇报。

@#@@#@11、运行中要检查皮带机有无跑偏或磨边现象，发现后要进一步观察分析原因，对症解决，要检查皮带的接头是否完好，皮带有无开胶、剥层、划破、撕裂、拉断等情况，发现问题应立即停车进行处理。

@#@@#@12、注意皮带上物料的分布情况，有无偏载或给料不均现象，发现问题要及时进行调整，要避免皮带超负荷运行。

@#@@#@13、注意检查前后溜槽的下料情况，发现溜槽堵塞要及时停车处理。

@#@@#@14、输送带被物料压住后，不得强行启动，应卸掉部分负荷后再启动。

@#@@#@15、运行中输送机自动停车或开不动时，应查明原因，排除故障后再行启动。

@#@@#@16、下班时，必须将输送机上的煤输空后，停止输送机，并将卫生打扫干净，严格执行现场交接班工作后，方可下班。

@#@ @#@@#@ @#@@#@刮板输送机司机操作规程@#@1、开车前要检查链、环、刮板、链轮磨损是否超限，箱体是否平直，连接螺栓是否牢固有无脱落。

@#@轨道和衬板有无脱落或断裂现象。

@#@清扫装置是否齐全，机头护板的磨损是否超限、不变形。

@#@链子的松紧是否适宜，紧链装置是否灵活可靠。

@#@槽体衬有耐磨铸石板时，要检查其磨损是否超限，无松动、无脱落现象、卸料口闸板是否灵活。

@#@@#@2、确认刮板机是否有人工作，确认无误后，根据集控通知选择就地或集控开车方式。

@#@@#@3、正常启动由集控室集中启车，岗位工听到集中启车信号后要立即离开设备，监视设备的启动状态，待设备启动正常后再进行其它工作。

@#@若启动过程中发现设备异常要立即停车汇报集控室，并对问题进行处理。

@#@@#@4.链条刮板运行应平衡、无刮帮、飘链现象。

@#@链条松紧要适宜。

@#@头轮、尾轮与环链应配合良好，无卡链或跳链现象。

@#@传动装置（电机、减速机）运转是否平稳，有无异常声响、温度是否正常。

@#@@#@5、发现严重的飘链或脱落，刮板、连接环拉断，螺帽脱落、链子脱节、链条跑偏、跳链或槽箱内有需要取出的杂物，必须按停送电的相关规定进行停电后处理。

@#@@#@6、严禁在设备运行过程中清理机头机尾的积煤和杂物等。

@#@@#@7、无论刮板机运行与否，严禁横跨刮板输送机，通过刮板输送机必须走人行通道或过桥。

@#@@#@8、刮板输送机机头机尾的防护设施严禁随意挪动.@#@9、下班时，必须将刮板输送机上的煤输空后，停止刮板输送机，并将卫生打扫干净，严格执行现场交接班工作后，方可下班。

@#@ @#@@#@ @#@@#@筛分机司机操作规程@#@１、开车前要对本岗位设备进行全面细致的检查，检查设备的操作系统是否灵活可靠，零部件及其附属设施是否齐全紧固，入料出料溜槽是否畅通，安全防护设施是否牢固可靠，各转动部件的润滑是否良好，筛面是否平整紧固，有无破损松动。

@#@@#@2、正常启动由集控室集中启车，岗位工听到集中启车信号后要立即离开设备，监视设备的启动状态，待设备启动正常后再进行其它工作。

@#@若启动过程中发现设备异常要立即停车汇报集控室，并对问题进行处理。

@#@@#@3、就地启动时，必须观察筛面是否有负荷，若有负荷需待下一设备运行后方可启动。

@#@就地启动时必须先发出２－３次启车信号再行启动。

@#@@#@4、停车时待上部设备停机后，本设备上的物料全部排尽方可停机。

@#@@#@5、发现筛子故障时应立即紧急停车，并向集控汇报后按故障处理程序进行故障处理。

@#@@#@6、筛子运行正常后方可给料，给料不宜过大过小，要均匀，运行中注意给料量的变化，及时联系调整。

@#@@#@7、运行中要观察筛箱振动是否平稳，不得有异常摆动摇晃现象，如发现筛箱异常摇晃应停机检查支撑弹簧及防摆弹簧的状态。

@#@@#@8、运行中应经常观察振动器的转动是否平稳，有无漏油等不正常现象。

@#@@#@9、观察筛面的工作情况，筛网是否松动有异常，筛面是否有破损漏煤现象。

@#@@#@10、检查筛子入料、出料、溜槽是否畅通，有无蓬堵现象。

@#@@#@11、班中停机时要上筛面检查振动器的润滑情况、轴承温度、筛板（网）、筛箱紧固情况，处理故障或检修时，严格执行停送电制度，筛分机未停稳前严禁作业。

@#@@#@12、筛分机运行中，严禁靠近、接触、清理或修理。

@#@@#@13、出现压筛子现象应将部分负荷卸掉，再行启动，不准超负荷强行启动。

@#@@#@14、下班时，必须将筛分机上的煤输空后，停止筛分机，并将卫生打扫干净，严格执行现场交接班工作后，方可下班。

@#@ @#@@#@ @#@@#@手选工操作规程@#@1、工作前要详细检查手选带的拉绳停车开关是否灵活可靠，安全保护装置是否齐全紧固、可靠，照明是否良好齐全。

@#@@#@2、检查砸矸工具及捅溜槽工具是否齐全牢靠。

@#@@#@3、听到启车信号后，要立即各就各位等待皮带上来料后开始拣选。

@#@@#@4、工作时要集中精力，做到拣尽杂物、铁器及超300mm的大矸。

@#@@#@5、凡因矸大、杂物过多，需停机搬拣时，要拉急停开关待停机后进行。

@#@@#@6、拣选出的木头、铁件可暂存于楼板上，下班后集中向指定地点堆放。

@#@@#@7、拣选皮带发现有跑偏、撕裂、接头破损等情况时要立即停车汇报集控和有关人员组织处理。

@#@@#@8、拣选人员无论皮带运行与否，严禁在皮带上坐卧行走和横@#@跨皮带机。

@#@@#@9、在搬掷矸石时要看准漏斗，注意手脚防止碰撞。

@#@@#@10、严禁过大块矸石直接抛掷入溜槽，防止堵塞，过大矸应用大锤砸碎后再掷入溜槽，砸矸时要检查大锤是否牢固，并注意周围人员和照明设施的安全。

@#@@#@11、当拣选中发现雷管、火药等危险品时，当班必须上交、登记，严禁存放保留和转让他人。

@#@@#@12、下班时，必须将输送机上的煤输空后，停止输送机，并将卫生打扫干净，严格执行现场交接班工作后，方可下班。

@#@@#@跳汰机操作规程@#@1、开机前要对动筛跳汰机进行全面细致的检查，检查设备的零部件及其附属设备是否齐全紧固。

@#@入料，出料，溜槽是否畅通，安全防护措施是否齐全，可靠。

@#@各转动部位的润滑是否良好，连接跳汰机的各条管路是否畅通。

@#@检查电控箱上的仪表按纽指示灯是否完好，操作系统是否灵活可靠。

@#@动筛的各操作参数是否在规定范围内。

@#@@#@2、若动筛跳汰机已放水，应先将水位注到规定水位。

@#@@#@3、岗位人员开车前查出的问题由上班司机员负责处理，无法处@#@理时汇报当班班长协调处理。

@#@@#@4、确认设备存在问题已处理，处理人员已撤离设备。

@#@@#@5、设备启动时，要待斗式提升机开动后方可依顺序开动提升轮、动筛、待运行正常后，方可给料。

@#@@#@6、就地停车时，待上部设备停车后，本设备中的物料全部排尽方可停机。

@#@@#@7、发现动筛跳汰机故障要立即停车，并汇报集控室后进行故障排除。

@#@@#@8、运行中要随时检查动筛跳汰机各传动，转动系统的运转过程，@#@发现异常现象，要立即停车调整或处理。

@#@@#@9、经常检查提升轮的位置。

@#@如有变形，变位，震动过大和串动@#@等现象应及时调整。

@#@@#@10、要随时观察动筛的给料变化，以中等给煤量为宜。

@#@避免忽大忽小，发现给料异常要及时联系予以调整。

@#@@#@11、要根据煤质，循环水浓度变化，合理调整参数，保持跳汰机内的水量，水质和排矸轮转速符合技术要求。

@#@@#@12、要注意观察排料中是否有煤中带矸，矸中带碳现象，发现问题要立即进行调整。

@#@@#@13、要及时清理槽体中浮起杂物。

@#@@#@14、要注意观察入料，排料滑轮，及来水，溢流管路是否畅通，发现问题进行处理。

@#@@#@15、发现设备故障，处理、检修或清理筛板时必须严格按停送电制度进行停机、断电、挂牌、闭锁。

@#@进入槽体干活必须有人监护。

@#@@#@16、运转中不得清理任何转动部位的卫生。

@#@@#@17、严禁超过规定上限350mm的物料及铁器，木块进入跳汰机内。

@#@@#@18、驱动机构，提升轮，动筛工作时，工作人员严禁靠近，更不许触摸和停留其上。

@#@@#@19、生产中发现筛板松动、损坏、漏煤。

@#@应立即停车处理，不得强行运作。

@#@@#@20、下班时，必须将输送机上的煤输空后，停止跳汰机，并将卫生打扫干净，严格执行现场交接班工作后，方可下班。

@#@@#@斗式提升机操作规程@#@1、开机前要对进行斗式提升机全面细致的检查，检查设备的零@#@部件及其附属设施是否齐全紧固。

@#@传动系统传动链的松紧是@#@否适宜，传动链与链轮咬合是否良好，链轮和传动链的磨损@#@是否严重。

@#@紧链装置应完好齐全，调整灵活。

@#@链板及其它连@#@接轴是否有损坏，机头链板孔无过度磨损，无掉道，销子无@#@脱落现象。

@#@检查料斗应无严重损坏和短缺，脱水孔应无塞。

@#@@#@滑道应平整，无过度磨损，斗箱有无破损，严重变形和漏水@#@现象。

@#@检查提斗机入、出料溜槽是否畅通。

@#@各部照明应完好@#@齐全，各安全防护设施是否齐全牢靠，操作系统是否灵活靠。

@#@@#@2、设备启动时，要确认检修工作已完成，检修人员已撤离设备。

@#@待下部皮带启动正常后，再行启动。

@#@@#@3、停车时，要待动筛跳汰机停车后，本设备中的物料全部排尽方可停机。

@#@@#@4、发现斗子提升机影响运行的故障后要立即停车，并汇报集控室再进行故障排除。

@#@@#@5、运行中要检查斗子的负荷情况，斗子装料要均匀以平斗以下为宜。

@#@避免长时间尖斗过负荷运行，发生压斗事故。

@#@@#@6、要注意检查斗子的卸料情况，发生严重返煤现象，应先联系@#@停车上部设备，再按规定措施组织处理。

@#@@#@7、定期逐个检查链板、链轴、滚轮和销子的工作状态，防止因@#@链板断裂和销子轴松脱等造成事故。

@#@@#@8、检查斗子的运行状态，及时发现刮坏，挤坏和撕开现象。

@#@@#@9、检查传动机构的运行情况，电动机声音，温度应正常，减速@#@机应运转平稳无异声。

@#@@#@10、定期检查斗子链板的长度和跑偏程度，及时调节张紧装置，防止打滑和损坏滚轮。

@#@@#@11、在行车较长时间时，每2-4h应将斗子开动一次，以防止沉淀物压住斗子提升机。

@#@@#@12、压住斗子后，不可强行启动。

@#@应卸掉部分负荷后，才能启动。

@#@严禁满负荷强行启动。

@#@@#@13、发生安全销被切断，应认真检查分析原因，不可随意改大销子直径。

@#@@#@14、发生设备事故，应立即停车并按停送电程序进行停电后，方@#@可处理。

@#@@#@15、处理斗子压住或卡住时，斗子正面不得站人以防扬料坠落及斗子脱链伤人。

@#@@#@16、安全防护装置要保持完好牢固。

@#@检修拆卸安全防护装置完工后必须立即复位。

@#@@#@17、下班时，必须将斗提机上的煤输空后，停止斗提机，并将卫生打扫干净，严格执行现场交接班工作后，方可下班。

@#@@#@煤泥泵司机操作规程@#@1、开机前要对煤泥泵进行全面细致的检查，检查设备的操作系统是否灵活可靠，零部件及其附属设施是否齐全紧固。

@#@泵的基础螺栓是否松动，注油器及油量，油质应符合要求，各轴承的润滑应良好，盘根应严密，密封压盖应牢固，无偏斜。

@#@冷却水管路，阀门应严密灵活，水质水量应符合要求。

@#@泵的前后阀门应处于规定位置。

@#@@#@2、先人工盘转连轴节1-2圈，如转不动，严禁开车。

@#@若转动灵@#@活，先点动运行看是否有异常，无异常即可按开车程序进行@#@后续工作。

@#@@#@3、开车时先打开进料闸门，打开冷却水闸门，启动电机运转正@#@常后，方可打开出料闸门至所需的排料量为止，并根据需要@#@进行调整。

@#@@#@4、运行中检查电机运转是否正常，盘根密封是否良好。

@#@泵和电@#@机的温度是否正常，应无明显发热现象。

@#@@#@5、运行中听到泵，电机有异声，应立即停车进行检查和处理。

@#@@#@6、发生故障停泵倒转时，泵没有停转前，严禁启动以防设备损坏。

@#@@#@7、处理泵上量不足，必须打开泵检查处理叶轮时，必须按停送@#@电制度进行停电处理。

@#@@#@8、停车时，首先关闭进料闸门。

@#@然后关闭清水闸门，停泵关闭冷却水。

@#@最后关闭出料闸门。

@#@@#@9、停泵后，对各部件在运行中出现进行检查处理，对设备进行@#@维护，保养，并进行设备和环境卫生的清理，做好设备的运@#@行记录，并将卫生打扫干净，严格执行现场交接班工作后，@#@方可下班。

@#@@#@电动葫芦安全技术操作规程@#@1、起重工作前，应认真检查工作场地，以及所用的工具、设备性能是否良好、可靠。

@#@@#@2、多人操作时应由一人负责指挥，起重工均应熟悉各种手@#@势、信号、旗语等。

@#@@#@3、根据物体重量、体积、形状等采用适当的吊、运方法和@#@选用适当工具设备，不许斜吊，不许吊固定或掩埋不明物件，不许超负荷吊装以及超负荷使用各类起重工具。

@#@@#@4、物下面严禁有人停留或通过。

@#@起重物上，严禁有人站立，或人与物一起吊运。

@#@@#@5、将有电缆通过的钢梁、水泥梁作为起重支承点。

@#@不得随意在钢梁、设备及楼板上焊接吊环和打吊孔，必要时，要经有关部门同意，经计算后方要进行。

@#@吊环要焊接牢固可靠。

@#@@#@6、内吊装孔，每层之间必须有可靠的联系装置和安全装置，各吊装孔，必须有牢固盖板或栏杆，临时吊装孔、眼，必须设置临时栏杆和盖板，并加醒目标志，以防行人跌落。

@#@@#@7、禁工作人员随吊装物和吊装钩一起上下吊运。

@#@厂房内吊装孔下严禁行人。

@#@@#@8、在运行管道、带电运转机械设备以及不坚固的建筑物或其它物体上固定滑轮、葫芦、卷扬机等作为起重物的承力点。

@#@@#@9、种起重工具都要符合规定，经常检查，定期检修，维护电动葫芦、手动葫芦、千斤顶等，检修后，必须作超载20%的试验，合格后方可继续使用。

@#@@#@10、重设备的起重吨位，必须明确、清楚，以及信号装置、安全自动装置、卷扬限位装置、行程限制装置、缓冲装置、自动联锁装置等，必须灵活可靠。

@#@@#@11、起重设备必须有专人负责维护保养、定期检查，建立设备档案，各零部件不得任意拆卸、更换。

@#@必须更换时应经厂主管部门同意。

@#@@#@12、禁止补焊，下列情况应更换：

@#@@#@1）表面有裂纹、破口。

@#@@#@2）危险断面及钩环变型。

@#@@#@3）挂绳处断面磨损超过原高度10%。

@#@@#@13、符合劳动部、机械部《起重机机械安全管理规程》和技术要求。

@#@@#@14、情况之一者应当报废：

@#@@#@1）烧坏或断一股；@#@@#@2）绳表面钢丝被腐蚀、磨损达到钢丝直径40%以上；@#@@#@3）角擦扭、部分受压变形。

@#@@#@ @#@@#@高空作业安全操作规程@#@1、作业基准面距地面（或下一工作面）二米以上，且有垂直坠落可能的作业，均为高空作业。

@#@凡进行高空作业的人员必须遵守本规程。

@#@ @#@@#@2、进行高空作业的工作人员及进入高空作业区的一切人员，必须戴好安全帽、高空作业的安全带等，使用前必须有专人严格检查。

@#@ @#@@#@3、所有需要使用安全带执行作业的人员必须经过正确穿戴安全带和如何实现100%系挂的培训。

@#@ @#@@#@4、当不可行时,作业人员必须佩戴安全带并且100%的系挂到可靠的固定点上. @#@不准将安全带绑在活动或不牢固的地方。

@#@ @#@@#@5、双层作业时，上下层人员应取得联系，互相应错开位置。

@#@必要时，须设可靠的保护隔板或罩棚、防护网，上下层方可同时作业。

@#@不同工程多层同时作业时，应加强联系，防止物体落下伤人。

@#@ @#@@#@6、高空作业台、架的搭设和使用，必须符合技术要求，工作前，应仔细检查其是否牢固、可靠；@#@安全用具和机械设备、工具等是否完好齐备，已损坏或有严重缺陷者，严禁使用。

@#@对于安装修改或拆除脚手架的架子工必须提供资质证明。

@#@@#@7、对于高度低于2米的作业平台必须要有牢固的临边保护或扶手。

@#@ @#@@#@8、禁止将起重、牵引装置的拉线固定在临时搭设的高空作业台架上，若固定在永久性台架上（如立柱、构架等），事先应经过验核。

@#@ @#@@#@9、在高处动火作业时,应使用防火毯接住火星和飞溅物.不允许飞溅物落到气体软管或气瓶上。

@#@@#@10、对于对工人坠落会造成一定危险的所有孔洞电缆沟坑体和基础必须覆盖。

@#@ @#@@#@ @#@@#@砂轮机安全技术操作规程@#@1.一切砂轮机必须设有防护罩，防护罩所设缺口不得大于全@#@周的1/3，其材料为钢制，厚度不得小于6mm。

@#@侧面间隙不小于25mm。

@#@@#@2.砂轮机必须有专人负责，每日检查螺丝是否松动砂轮是否@#@平整，有无裂纹等。

@#@即便是微小的裂纹和不平现象也要立即停止使用，进行处理。

@#@@#@3.砂轮机要经常校对，保持绝对平衡随砂轮磨损情况及时调@#@整，研磨架与砂轮间隙在3mm为宜。

@#@@#@4.砂轮与夹板之间应设有较厚的纸垫圈，砂轮两边夹板直径@#@应为砂轮直径的1/2,当砂轮磨损至夹板边缘时，当即更换砂轮。

@#@@#@5.砂轮必须经过强度试验，砂轮直径大于50mm，圆周速度大@#@于15m/s以上时,使用前一律以工作速度的100%的强度试验。

@#@@#@6.砂轮机的防护罩任何人不得拆除，当换砂轮时，临时拆下@#@防护罩，待完工后立即装好。

@#@@#@7.换装砂轮时要用小锤轻轻敲打砂轮，声音清脆，表面无裂@#@纹，轴与孔之间配合轻轻推入为宜，且与平面垂直，紧固时不要用力过猛、过大。

@#@一般使用砂轮不在轴上转动即可。

@#@要经试车五分钟后方可使用。

@#@@#@8.用砂轮机打磨工件时，不得用力过猛，较大较厚的工件应@#@将工件拿稳、拿平、吃力要小。

@#@打磨较小工件时，应用手钳夹住，较薄的砂轮（20mm）严禁侧面使用。

@#@@#@9.使用砂轮时，操作者要站在砂轮旋转方向的侧面，严禁正@#@对砂轮。

@#@@#@10.在砂轮机进行磨削时，应配套防护镜，如果经常从事此项@#@工作应戴口罩操作。

@#@@#@11.砂轮机禁止磨削软金属（如锡、铝、铅等），磨削硬质合金@#@的砂轮不得磨其它工件。

@#@@#@12.砂轮机要经常清扫灰尘和砂粉，保持清洁卫生，砂轮转速@#@不得超过规定转速。

@#@@#@13.砂轮机使用完毕后，应及时切断电源、处理故障须两人以@#@上进行。

@#@@#@ @#@@#@台钻安全技术操作规程@#@1、工作前安全防护准备:

@#@@#@1）按规定加注润滑脂。

@#@检查手柄位置，进行保护性运转。

@#@@#@2）检查穿戴、扎紧袖口。

@#@女同学和长发男同学必须戴工作帽。

@#@@#@3）严禁戴手套操作，以免被钻床旋转部分铰住，造成事故。

@#@@#@2、安装钻头前，需仔细检查钻套，钻套标准化锥面部分不能碰伤凸起，如有，应用油石修好、擦净，才可使用。

@#@拆卸时必须使用标准钭铁。

@#@装卸钻头要用夹头扳手，不得用敲击的方法装卸钻头。

@#@@#@3、钻孔时不可用手直接拉切屑，也不能用指头或嘴吹清除切屑，头部不能与钻床旋转部分靠得太近，机床未停稳，不得转动变速盘变速，禁用手把握未停稳的钻头或钻夹头。

@#@操作时只允许一人。

@#@@#@4、钻孔时工件装夹应稳固，特别是在钻薄板零件、小工件、扩孔或钻大孔时，装夹更要牢固，严禁用手把持进行加工。

@#@孔即将钻穿时，要减小压力与进给速度。

@#@@#@5、钻孔时严禁在开车状态下装卸工件，钻小孔时，压力相应要小，以防钻头折断飞出伤人。

@#@@#@6、工作结束后，要对机床进行日常保养，切断电源，负责清理好场地卫生。

@#@@#@型材切割机安全技术操作规程@#@1.切割机使用前必须检查各部螺丝有无松动，切割片是否坚@#@固,确认无问题后方可使用。

@#@@#@2.切割机使用前必须检查切割片磨损至夹板边缘时，当即更@#@换切割片。

@#@@#@3.工件必须夹紧,切割时用刀不要过猛，禁止超负荷。

@#@@#@4.切割时操作人员必须佩戴防护眼镜，并禁止对面2米内站@#@人。

@#@@#@5.工作完毕，要清理现场。

@#@@#@ @#@@#@电气焊工安全操作规程@#@1、金属焊接切割属特种作业工种，需经安全技术培训考核持@#@证上岗。

@#@@#@2、工作前必须穿戴好劳动保护用品。

@#@@#@3、工作场地严禁存放易燃易爆物品，配有灭火器。

@#@@#@4、电焊机外壳必须有良好的接地，电焊钳绝缘必须良好，不@#@能用其他材料代替。

@#@@#@5、电焊机一次线不大于5米，焊机各连接部位要经常紧固，@#@以免松动，损坏设备。

@#@@#@6、严禁利用厂房的金属结构、管道或其他金属搭接起来作为@#@导线使用。

@#@@#@7、工作完毕先关闭电焊机再断开电源，电焊机要经常维护保@#@养，不准放在潮湿的地方，工作场地要保持整洁。

@#@@#@8、使用乙炔瓶、氧气瓶相距不得小于8米，相距火源不得小@#@于10米。

@#@@#@9、使用气瓶必须符合气瓶安全管理要求，不得碰撞、震动和@#@在强日光下曝晒，要轻拿轻放，乙炔瓶严禁卧放使用，氧气瓶使用不能将氧气放尽，必须留有0.5个气压；@#@气瓶必须安装专用的减压阀、回火防止器，开启时操作者应站在阀口的侧后方，动作要轻缓。

@#@@#@10、气瓶和管道冻结时，严禁用火烘烤，必要时可用热水解冻，@#@气瓶、胶管、割枪、焊把严禁粘有油污，检查设备是否漏气时。

@#@必须用肥皂水，严禁用明火。

@#@@#@11、在作业时，严禁将管、线缠在腿上腰间；@#@在高空作业时，@#@要系好安全带，严禁将气瓶放在下面，必须离开垂直地点10米以外，并有人在下面监护。

@#@@#@12、点火时，先开氧气，再开乙炔瓶，熄火时先关乙炔气，后@#@关氧气门。

@#@@#@13、工作完毕后，必须彻底检查工作范围内确无异状、火患，@#@方可离开。

@#@@#@ @#@@#@电工安全操作规程@#@1、电气操作人员应思想集中，电器线路在未经测电笔确定无电前，应一律视为“有电”，不可用手触摸，不可绝对相信绝缘体，应认为有电操作。

@#@@#@2、工作前应详细检查自己所用工具是否安全可靠，穿戴好必须的防护用品，以防工作时发生意外。

@#@@#@3、维修线路要采取必要的措施，在开关手";i:

28;s:

64:

"学年北京市东城区初三二模历史试题及答案@#@@#@";i:

29;s:

29199:

"学年度工作计划@#@2020——2021学年度工作计划@#@ @#@@#@时间过得太快，让人猝不及防，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，该为自己下阶段的工作做一个工作计划了，那么我们该怎么去写工作计划呢？

@#@以下是精心整理的2020——2021学年度工作计划，希望对大家有所帮助。

@#@@#@2020——2021学年度工作计划1@#@一、指导思想@#@深入贯彻落实章丘市教育体育局半年工作检查汇报会上李局长的讲话精神，努力提升自己的工作能力，大力加强教育科研、教育宣传和《白云教育》的编辑工作，为提升我镇教育整体办学水平的提高，而制定本计划。

@#@@#@二、工作目标@#@本年度力争使我镇符合要求的省市级课题推荐到相关级别的教育科学规划部门参加鉴定，在市级以上各级媒体发表教育宣传稿件篇60以上，力促《白云教育》成为济南市内有影响的教育期刊，大力推进我镇名师的成长，将名师成长办公室的工作做的有声有色。

@#@@#@三、工作思路@#@1、深入学校调查研究，摸清我镇教育科研、教育宣传、《白云教育》和名师成长的实际状况，制定相应的工作策略。

@#@@#@2、深化课题组的领导工作。

@#@首先争取各小学教育科研负责人和各课题组负责人的意见，召开教育科研工作会，制定课题组工作职责，安排工作任务。

@#@@#@3、深入学校指导课题研究。

@#@@#@4、以XX中学“生态课堂模式研究”课题为核心，带动全镇教育科研工作。

@#@课题研究需要引领，全镇的教育科研以白云湖中学“生态课堂模式研究”课题为核心，进行辐射。

@#@重点抓好“生态课堂教学模式”研究，从本学期研究计划的制定，到实际研究过程的每一个环节，都扎扎实实的落实，有计划地请市教科所专家到校指导，并组织多种教科研活动深化课题研究。

@#@@#@5、定期开展示范课听、评课活动及活动反思，指导教师撰写课题研究论文，鼓励教师参加各级各类论文、优质课、案例、课件评选活动。

@#@@#@6、邀请章丘市和济南市及省教育科研专家到我镇指导课题研究。

@#@@#@7、巩固我镇建设的新闻平台，做到内宣和外宣相结合，提高社会舆论引导水平，营造全镇教育事业发展的良好环境。

@#@@#@8、深入研究《白云教育》的编辑与出版，树立白云湖教育新形象。

@#@@#@四、工作安排表（见下页）@#@工作配档表@#@学年度上半年工作安排@#@时间@#@工作内容@#@8月@#@制定工作计划，完善档案。

@#@@#@参加联系校开学前准备工作。

@#@@#@9月@#@检查课题研究档案材料，研讨本年度宣传工作策略。

@#@@#@组织课题研究示范课展示活动。

@#@@#@研讨《白云教育》编辑机制。

@#@@#@检查各校教科研工作计划。

@#@@#@10月@#@《白云教育》组稿。

@#@@#@邀请郭道胜所长指导课题研究。

@#@@#@完善档案。

@#@@#@调研石珩小学济南市课题研究情况。

@#@@#@11月@#@组织教科研培训活动，深入学校听课。

@#@@#@组织教育教学案例评选活动，编辑《白云教育》。

@#@@#@组织参加济南市第9届教育案例评选活动。

@#@@#@12月@#@组织课题研究成果展示活动。

@#@@#@《白云教育》组稿，完善档案。

@#@@#@总结上半年工作，撰写工作报告。

@#@@#@邀请郭道胜所长指导我镇名师培养工作。

@#@@#@学年度下半年工作安排@#@时间@#@工作内容@#@3月@#@1、评选新闻宣传工作先进集体和个人。

@#@@#@2、思维课堂理论学习材料验收，深入中学、中心小学指导课题研究（周一、周三）。

@#@@#@4、总结新闻宣传工作，召开新闻宣传调度会。

@#@@#@4月@#@1、总结《白云教育》编辑经验，撰写经验论文。

@#@@#@2、教案评比检查活动（教案设计与课题研究相符）@#@3、示范课听课，编辑《白云教育》。

@#@@#@4、示范课课堂实例观模活动（石珩小学承办）@#@5、邀请郭道胜所长指导名师培养工作。

@#@@#@5月@#@1、组织外出名师成长办公室成员外出学习汇报活动。

@#@@#@2、邀请郭道胜所长指导课题研究示。

@#@（石珩小学承办）@#@3、组织论文、调查报告。

@#@@#@6月@#@1、参加山东省教育科研优秀成果评选活动@#@2、示范课听课、研讨活动。

@#@（石珩小学承办）@#@3、编辑《白云教育》。

@#@@#@4、深入学校指导研究。

@#@@#@7月@#@1、检查课题研究材料.@#@2、向《济南教育》《山东教育报》《山东教育》等教育报刊推荐论文。

@#@@#@3、期末总结教科研工作，新闻宣传工作，刊物编辑工作及档案管理工作。

@#@@#@8月@#@向《济南教育》《山东教育报》《山东教育》等教育报刊推荐论文.@#@2020——2021学年度工作计划2@#@一、指导思想@#@紧紧围绕教育教学改革这条主线，全面深化推进各项改革内容。

@#@同时结合学校自身发展实际，充分发挥“教学管理、课程建设、教学指导、质量监督”的职能，实现教学质量全面提升。

@#@@#@二、工作思路@#@围绕“一个中心”：

@#@以提高教学质量为中心，继续深化课程改革，坚持“以人为本”，落实“减负增效”，全面提高教育教学质量。

@#@@#@强化“两项工作”：

@#@一是强化教学常规管理工作；@#@二是强化校本教研，促进教师的专业成长。

@#@@#@加强“三项研究”：

@#@一是课堂教学研究；@#@二是校本课程开发与应用的研究；@#@三是学校文化的研究。

@#@@#@促进“四个提高”：

@#@一是促进教学质量的提高；@#@二是教师业务素质的提高；@#@三是促进教研水平的提高；@#@四是教学管理水平的提高。

@#@@#@三、工作要点：

@#@@#@1、抓好上学期的总结表彰工作@#@针对上学期教育教学情况，开学初，做好总结与表彰，表扬在教育教学、管理各个方面表现突出的教师和干部，优秀班级和明星学生。

@#@学校召开总结表彰会，安排先进教师和学生发言。

@#@@#@2、抓好教学共同体活动，夯实高效课堂@#@持续做好“高端对决”共同体活动后期优质资源消化吸收工作。

@#@组织教师观看共同体“高端对决”课堂实录，学习优秀教学设计。

@#@充分发挥好教学能手、学科带头人的引领辐射作用，通过开展课堂教学研究，赛课、晒课活动，进而整体提高教师的课堂教学水平，将共同体进行到底，以实现资源共享，互相学习，共同提高。

@#@@#@3、落实好市“一师一优课、一课一名师”活动@#@积极引导全体教师转变观念，顺应时代发展要求，在教学管理和课堂教学中自觉用、多用、爱用信息技术。

@#@学校加强组织领导，制定活动实施方案，抓好前期培训，精心组织实施，全员参与，强化考核，注重实效。

@#@通过活动让每位教师提高专业素养和教学能力，多讲“优课”，多产“优课”。

@#@建立考评工作机制，把教师参加活动的情况，纳入教师年度考核内容，记入教师的业务档案，作为教师绩效考核、评优晋级的重要依据。

@#@@#@4、抓好课程建设，做好课程整合@#@

（1）继续打造好精品课程。

@#@进一步提升校本课程的内涵和质量，使之更富有成效性和特色性。

@#@下学期，低年级以折纸、彩泥、游戏为主，高年级突出球类、科技艺术。

@#@@#@

（2）整合好课程实施。

@#@一把校本课程的与综合实践活动结合起来，进一步实施好《十字绣》《沙瓶画》《泥塑》《丝网花》等校本课程；@#@二与学校的各种主题教育结合起来，实施好《礼仪教育》《鼓乐操》《养成教育》等；@#@三是与科技艺术体育活动相结合，实施好《舞之韵》《乘着歌声的翅膀》《电脑绘画》《快乐足球》等。

@#@@#@（3）加强考查课程的监督管理与质量监测。

@#@@#@5、抓好师生读书活动，搭建读书平台@#@学校推荐教师学生读书目录，明确读书任务，并通过办读书交流会、演讲等活动促进读书质量；@#@办流动的图书站方便师生读书，把图书搬到走廊和教室，学校及时更换书目，让学生随时随地翻阅。

@#@开办校刊为师生搭建阅读与写作的平台，让教师学生享受阅读学习的成就感。

@#@。

@#@@#@6、创新常规管理，夯实教学环节@#@继续落实好干部包班捆绑责任制，并将包班工作与教导处检查起来，做好业务检查的量化管理。

@#@同时开展课堂论坛、说课比赛、优秀作业展评、教师典型经验讲座等活动，以活动促教师教学业务水平的提高，@#@7、抓好质量监控，做好阶段总结@#@

（1）严格质量监控。

@#@做好各科单元测试卷的使用与管理，发现问题及时解决，精心组织阶段性质量检测，召开专项质量分析会，找不足，找差距。

@#@要求各班也要召开班级质量分析会，并通过家长会的形式交流孩子的学习表现及成绩情况。

@#@@#@

（2）帮扶薄弱学科。

@#@每学期质量检测后，对比同一年级学科考试成绩，分别与薄弱学科教师座谈，帮助他分析原因，一起探讨下一步提升质量的措施与办法，同时通过结对帮扶安排听评课活动和业务资料跟踪指导。

@#@@#@8、抓好教师的绩效考核@#@按照教师绩效考核方案，严格做好绩效考核工作。

@#@抓好平时教师教学常规等各个方面的资料收集与整理，量化记分，使之公平公正合理，为年度教师绩效工资分配提供依据。

@#@@#@9、落实好市镇两级教研计划@#@全力对接市镇新学期教研工作计划，全力提升教师发展水平。

@#@突出重点工作，制定工作月历，建立工作台账。

@#@@#@10、其它工作@#@1、做好市镇各项活动的开展。

@#@@#@2、做好各种迎检工作。

@#@@#@3、做好上传下达工作，对各项工作认真落实、部署。

@#@@#@2020——2021学年度工作计划3一、指导思想：

@#@@#@坚持全面贯彻党的教育方针，坚持科学的教育发展观，坚持以学生发展为本的理念，针对当前中小学生身心成长特点，发挥我校全国杨研会基地的优势，积极探索少年儿童学生思想道德建设规律，以“全人生指导思想”指导德育实践，促进学生全面发展，努力培育有理想、有道德、有文化、有纪律，德、智、体、美全面发展的中国特色的社会主义事业建设者和接班人。

@#@@#@二、工作目标@#@今年是我校三年德育规划的最后一年，通过不断学习和实践，初步形成德育管理顺畅、德育队伍精良、德育方法创新、德育途径广泛、德育资源优化的工作局面，打造平安校园、绿色校园、文明校园、和谐校园，营造积极、创新、共生的德育氛围，整体构建有特色的具有人本化、生活化、科学化的德育工作体系。

@#@@#@1、德育组织网络化。

@#@初步建立学校、家庭、社会三位一体的德育网络，形成学校为主渠道，社会与家庭各方参与的德育工作网络。

@#@@#@2、德育队伍专业化。

@#@通过各种形式，使全体班主任接受不同层次的培训，使班主任队伍更加专业化，合理化，争取学年结束时上岗公立班主任全部参加心理健康c证培训，并增设心理咨询室。

@#@@#@3、德育评价科学化。

@#@不断完善学生星卡评定、班主任绩效考核、德育学科评价和班级德育工作评估四项德育评价机制。

@#@@#@4、德育活动规范化。

@#@努力把德育活动的时间、内容与形式固定下来，形成相对规范、有效的活动格局，避免活动的盲目性、临时性与不确定性。

@#@@#@5、德育阵地多样化。

@#@本学期将在巩固原有德育基地的基础上，重点打造好实践基地，充分发挥其动手，动脑，育人的功能。

@#@@#@三、主要措施@#@1、学生养成教育。

@#@组织教师开展“读杨书”活动，正确把握杨研江先生关于全人生指导思想的精髓，结合我校实际，认真贯彻落实《郑巷小学学生守则》，重点进行以文明习惯为主要内容的行为规范教育，结合我校的星卡激励制度，继续鼓励各班开展行为规范自主创建活动，学校加强目标管理，过程监督，和成果考核，促使学生学会讲究卫生，遵守纪律，积极锻炼，文明日常言行，初步探索一套具有我校特色的学生行为规范养成教育办法，@#@2、校园文化建设。

@#@从校园物质文化、行为文化、制度文化、历史文化等方面，深层次挖掘学校的办学积淀，融合先进思想道德、优秀传统文化和校本教育资源，努力培育特色鲜明的高品位的校园文化。

@#@本学期重点建设好综合楼等墙面文化，贤江文化，安全文化，节日文化，书香文化，母亲素养工程，实现环境育人，为学生的自我完善、自我发展搭建平台，鼓励学生展示自己的思想灵感和才华。

@#@规范化地举办好学校科技节、读书节、体育节、艺术节、安全教育周等活动。

@#@@#@3、德育队伍建设。

@#@着力建设好三支德育工作队伍，即以班主任为主体的骨干队伍，以学生骨干为主要力量的行为规范自主建设生力军，以热心德育工作社会人士为核心的家长委员会队伍。

@#@加强班主任培训，积极创设条件进行外出观摩学习；@#@利用少先队阵地发掘和培养学生干部，并不断表彰其中的优秀代表；@#@利用qq群、定期会议加强家校沟通，通过评选优秀家长等活动，引导家庭教育整体素质的提高。

@#@@#@4、开展生命教育。

@#@学校开设一学期一次的安全周教育，通过交通安全，防暴避险，心理健康教育、青春期教育课、用电用火等系列内容的学习和实践，努力让学生在小学六年内接受比较初步且广泛的自救互护知识，培养珍爱生命的必要意识和能力。

@#@本学年重点开展儿童常见疾病的预防教育和食品安全教育。

@#@@#@5、拓宽德育空间。

@#@不断拓宽家校联系方式，尝试开展创建学习型家庭、开展母亲素养工程的研究，让学校与家长同步、让素质教育走进每一个学生家庭。

@#@加强家校联系，通过家委会，家长学校，教学开放日和家校亲子活动，鼓励家庭教育力量对学生成长的正面引导，同时把学校活动开放化，积极发掘社会和家庭的教育资源，整合校外德育力量的正能量，从面不断优化社会、学校、家庭的三结合育人环境，以形成学校、家庭、社会的教育合力。

@#@@#@6、创新德育手段。

@#@要求全体教师充分认识到网络在学校德育工作的重要地位和作用，通过各种培训，要让教师能熟练或比较熟练地使用网络，驾驭网络，从而使网上的德育工作更加生动形象，更加具有吸引力、感染力和辐射力。

@#@探索在校园网和个人空间建立德育博客网站，通过网上德育成果展示，既增强正面教育的作用，又有力地向社会宣传学校品牌，产生良好的社会声誉。

@#@@#@7、德育研究再上层次。

@#@积极形成以科研带动德育的有效机制。

@#@要求全体教师加强德育理论的学习与研究，会撰写有关的教育案例、随笔及有关教育管理文章，善于总结经验教训。

@#@要求全体教师积极开展课题研究实践活动，探索新时期班级工作的新思路、新理念，形成一套富有时代气息的现代班级管理模式。

@#@同时不断丰富巩固班主任论坛等研究阵地，创设条件外引先进经验，丰富奖励措施，使学校德育研究工作不断深入前进。

@#@@#@2020——2021学年度工作计划4一、指导思想@#@教研是学校工作的重要组成部分，是提高教师理论专业水平和业务素质的有效途径，是全面推进素质教育，落实新一轮基础教育改革新理念，提高课堂效率的有效途径。

@#@本学期本着以新课程理念为指导，以新教材研究为载体，以课堂教育研究与改革为切入口，加大教研、教改力度；@#@以熟悉新课标，吃透教材，探索教法，稳步推进，和谐发展为宗旨，深入开展教学方法和学习方式的研究，发扬“苦字当头，实干兴教”的拼搏精神，正确处理改革与发展，质量与创新的关系，探索符合新课程理念的教学方法和学习方式，推动学校教育教学工作健康向上发展。

@#@结合我校实际，特拟订本计划。

@#@@#@二、工作要点@#@1、加强理论学习，更新教育观念，转变教学思想，提高教学质量。

@#@@#@2、狠抓常规管理，改革课堂教学，向管理要质量，向教研要质量。

@#@@#@3、开展课程研究，方法研究，考试研究，学困生转化研究等方面的工作。

@#@@#@4、组织教师撰写教学、教研经验，案例分析，教学反思和论文等。

@#@@#@5、开展课题研究。

@#@@#@6、组织教师进行教学观摩研讨活动。

@#@@#@7、组织教师进行听课、评课、集体备课、说课等活动。

@#@@#@8、开展学生作业、书画、作文展评等活动。

@#@@#@9、按质按量完成好双“五一”。

@#@@#@10、健全对后进生转化工作的管理和跟踪辅导。

@#@@#@11、健全对实验、图书的相关管理。

@#@@#@三、具体措施及办法@#@

（一）加强理论学习，发挥理论的引领作用@#@1、组织教师学习各科课程标准，学期初分组学习语文、数学“课标”深刻领会“课标”新理念，能正确把握“课标”精神，能根据“标准”的精神对教材进行分析，，能有创见地处理教材，使用教材，能有效地组织课堂教学，促进学生自主发展。

@#@@#@2、组织教师学习《课程观》，坚持理论联系实际的原则，从理论的、高度的分析典型的案例，充分发挥理论的引导作用，使教师尽早进入课改的新角色，增强课改意识，树立正确的课程观、学生观、教师观、教学观，把握新课程改革的方向，大胆进行新课程改革的实践与研究，不断推进课程改革。

@#@@#@

（二）、开展课题研究，建立以校为本的教学研究制度@#@1、教研课题;@#@语文组（组长：

@#@xxx）:

@#@如何培养学生的阅读能力；@#@数学组（组长：

@#@xxx）：

@#@如何培养学生的计算能力。

@#@教研组每两周举行一次研究，并作好《校本教研实施过程记录表》的记录，会后一并交教研组长，由学校存档。

@#@@#@2、围绕教研课题开展本校教学进行活动，采用依据学校总体研究课题，“学习理论和方法――进行课堂教学时间――讨论交流找出问题和不足――再进行实践检验的方法。

@#@”“问题（如果注意发现，问题会很多，并记录于相关的本子上）―设计（就是解决问题的方案，记录于相关的本子上）―行动（在教学中不断实践完善）―反思（再进行反思，找出得失，没解决或解决不了的又做新的问题来反复研究，每月有一次记录于相关的本子上）”是校本教学行动研究的四个要素；@#@“问题解决―合作交流（可以是两人以上的日常对教学问题的探讨：

@#@也可以是团体的交流，如教研组，学校集体的）―叙事研究”是校本教学研究的三个基本途径，各教研组每位教师要根据学科总课程，结合自己的教学实际，大胆提出需要解决的问题，拟定行动研究计划，并不断进行课堂教学实践，反思，真正把教学与研究统一起来，获得行动与研究的亲身体验与经验，并进行整理，提炼，写成教育随笔、论文，课堂教学案例（每学期一次，学期末交学校）与反思，促进教师专业成长。

@#@@#@3、加强教学研讨，完善教研制度，每一位教师要自觉参加集体备课、说课、听课、评课活动，开展好每周一节的听评课活动。

@#@（活动顺序附后）@#@（三）、加强常规管理@#@1、修改完善管理规定，落到实处，真正做到制度规范教学，靠管理提高教学质量。

@#@@#@2、加强常规管理，按照《五星乡教学常规管理要求》，结合我校实际，从“备、讲、批、辅、考、研”等基本环节抓起，进行检查、评定。

@#@具体做法是：

@#@@#@

（1）、每学期组织听评课（上课教师完成优秀教学设计，还有一位主评教师，指出优缺点，完成一次高水平的发言，评课后教学设计、点评稿交由学校存档）、示范课（冯文友、李朝林两位和学校选取参加比赛的一名数学教师）、集体备课（三四年级的语文、数学，先由一位老师讲，然后大家评，再针对性的集体备@#@课，在另一个班实践。

@#@并完成说课活动）@#@

（2）每周一次教研活动，时间不少于一个小时，并有效果；@#@@#@（3）每两周一次校本培训，其中包括远教培训；@#@@#@（4）、不定期进行教案检查，学校每月检查一次，将情况记录在@#@教案本上；@#@教研组每天至少抽查一名教师的教案；@#@@#@（5）、学生作业检查，学校每月检查一次，并有相关记录，教研@#@组每周至少抽查一个班的作业；@#@@#@（6）学期末对教师教案、教学情况、学生作业批改、非统考科目教学进行量比评分；@#@每位教师每学期上一节示范课，设计一篇优质教案，学期末出一份优质试题交学校，写一篇“下水”文。

@#@@#@3、全面贯彻落实《课程方案》，开齐课程，上足课时，对非统考科学校将不定期检查，一经发现没上或成其它科目将按常规管理制度处罚。

@#@@#@4、加强校园文化建设，办好每月两次的推普园地，抄一份xxx老师保管，公共场合必须讲普通话，促使我校语言文字工作上一个新台阶。

@#@@#@5、加强教师三笔字、简笔画的练习。

@#@粉笔字每日一练，毛笔字学期末交学校检查。

@#@@#@6、强化远程教育资源的管理和使用。

@#@每两周看一节课堂实录，并写出心得交学校存档。

@#@远教员定期对教师培训课件制作等相关知识。

@#@@#@7、作好每学期一次的作业展评，并评分。

@#@@#@8、开展好图书的借阅，提高图书的利用率。

@#@由李勇吉老师负责。

@#@@#@9、每学期举办一次作文竞赛。

@#@@#@（四）、教研活动月历@#@九月：

@#@学习《五星乡教学环节基本要求》、教学方法探讨。

@#@@#@十月：

@#@学习《新课程标准》写学习体会。

@#@@#@十一月：

@#@组织期中考试，撰写试卷分析。

@#@@#@十二月：

@#@进行教法研究，组织课题研究，校本培训。

@#@@#@一月：

@#@考试研究，进行期末考试，阅卷等，教学工作总结。

@#@@#@二月：

@#@开学，动员流失生返校，检查继续教育读书笔记。

@#@@#@三月：

@#@安排教师书写教学计划并交教研组。

@#@@#@四月：

@#@组织集体备课，上公开课。

@#@@#@五月：

@#@组织期中考试，课题研究交流。

@#@@#@六月：

@#@进行考试研究，全面检查教学工作情况，总结。

@#@@#@七月：

@#@安排继续教育的有关学习培训工作。

@#@@#@2020——2021学年度工作计划5@#@整体目标@#@加强英语课堂教学的管理，提高英语课堂教学的实效性，建立一支“敬业、务实、创新、团结”的英语教师队伍，全面提高英语教学质量；@#@进一步完善“特色英语活动”，使之规范化，以加强全校的英语氛围，为学生创设更多学习、锻炼以及展现自我的平台，使学生对英语的学习兴趣得到进一步提高。

@#@@#@工作要点@#@

（一）加强英语教师队伍的建设，提高英语教师的业务水平@#@1、继续抓好新教师的培训工作，帮助新教师更好、更快地专业化成长。

@#@@#@①开学初举行新教师工作会议，总结过去一年的工作，并对新学年的工作提出要求。

@#@@#@②不定期听课，并且课后马上进行评课，及时给新老师指导和意见。

@#@@#@③不定期检查教案以及学生作业批改的情况，并给予评价及意见。

@#@@#@2、落实“师徒带培”工作，促进新老教师的共同提高。

@#@@#@要求：

@#@@#@①新旧老师互相听课不少于两节（不包括科组教研课），听课笔记学期末要检查；@#@@#@②第15周举行学习经验交流，新旧老师各自作总结。

@#@@#@③学期末推选“优秀新教师”以及“最佳指导教师”。

@#@@#@希望新旧教师相互多学习，师徒间多交流教学思想，互相促进，共同提高。

@#@@#@“师徒带培”配对名单@#@小学低年级组：

@#@刘明珠—李果儿莫碧燕—伍丽莎@#@小学高年级组：

@#@林炜欢—陈艳红李皓—廖悦贞@#@中学部：

@#@钟晓慧—姜平@#@3、认真组织和开展科组内的教研公开课，并充分准备精品示范课，为教师个人对教育理念诠释提供一个展台，通过及时翔实的评课，为教师间相互学习和自我提高提供一个平台，努力提高英语教堂教学的实效性。

@#@@#@4、敦促全体英语老师认真、准时地完成各项常规工作。

@#@@#@

（二）创年级特色教学，树英语学习新风@#@结合各年级学生的年龄特点、认知水平以及知识层面，在三个不同年级组开展特色英语教学，逐步形成规范，使学生英语能力得到更好的提高。

@#@@#@1、小学一到三年级学习英语吟诵chant。

@#@要求英语老师在课堂开设吟诵这一环节，让低年级的学生学会跟着轻快、简单的音乐节奏一起吟诵，既可以调动课堂气氛，激发和培养学生对英语的兴趣，又可以增强学生的英语语感。

@#@第12周，在年级组内开展小型吟诵比赛。

@#@@#@2、小学四到六年级学生学习英语歌词新编。

@#@老师选取学生耳熟能详的英语歌曲，可以是儿歌、流行曲或者是圣诞歌曲，让学生重新填写英文歌词。

@#@第13周，英语老师利用一节英语课，在班上举行新编英语歌曲歌唱比赛，然后挑出3名选手参加第14周的年级比赛。

@#@@#@3、中学部进行英语韵律诗创作。

@#@英语老师可以以本学期的几个重大的节日为题材，教会学生一定的诗歌创作技巧，让学生完成3-4次创作，并挑选学生佳作参加评选活动。

@#@@#@（三）狠抓教学常规管理，努力提高教学质量@#@1、要求每位英语老师认真学习教学大纲，研究教材，结合自己的教学特点，制定详细、完整的教学工作计划，并组织全体英语老师在第二周在科组内认真做好交流及讨论工作。

@#@@#@2、要求全体英语老师必须严格按照我组制定的《学生作业规范及教师批改作业要求》来进来批改作业。

@#@@#@3、要求每位英语老师在课前必须认真、充分地备好课，并切写好教案。

@#@@#@4、继续培养学生阅读的良好学习习惯，培养学生的阅读兴趣，提高他们的阅读能力以及增加他们的英语词汇量。

@#@各年级英语老师可以继续根据本班学生的阅读水平，挑选合适的阅读材料（可编成一本），发给学生有计划地有步骤地进行阅读。

@#@要求英语老师一个学期至少有两次课堂上的指导，学生在阅读完后，要写读书报告，要求至少上交两份。

@#@@#@5、提高学生的写作水平。

@#@要求一个月或半个月内必须上一节写作课，命题作文，老师必须做好指导，并且备好写作课，教案全体老师都要上交检查。

@#@各班挑选2-3篇优秀作文，在电脑上设计好版面，检查保证没有语法以及拼写错误，然后上交：

@#@@#@a.上传到英语课组的博客@#@b.发到学校邮箱：

@#@xxx。

@#@本学期将会重新编辑《学生优秀作文刊》@#@6、进一步加强培优辅差工作。

@#@小学部的培优内容主要是针对少儿剑桥英语等级考试，中学部为全国中学生英语能力竞赛。

@#@要求培优和补差的老师必须撰写详细的教学计划，并定下教学目标，以剑桥考试结果为主要的检测手段，除此之外，每个月负责老师至少要出一份测试卷，检查学生的学习情况，并做好记录，行政随时抽查。

@#@为了保证培优补差的效果，要求上课老师必须要认真对待工作，对学生的上课纪律和学习态度都应该";i:

30;s:

11283:

"四川省棠湖中学届高三下学期第二次月考英语试题Word版含答案@#@2018年春期四川省棠湖中学高三第二学月考试@#@英语试题@#@第Ⅰ卷（选择题共100分）@#@第一部分听力（共两节，每小题1.5分，满分30分）@#@第一节（共5小题；@#@每小题1.5分，满分7.5分）@#@听下面5段对话。

@#@每段对话后有一个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项，并标在试卷的相应位置。

@#@听完每段对话后，你都有10秒钟的时间来回答有关小题和阅读下一小题。

@#@每段对话仅读一遍。

@#@@#@1.AtWhattimemustthemancheckinforhisflight?

@#@@#@A.2:

@#@50.B.3:

@#@15.C.3:

@#@50.@#@2.Whatdoesthewomanwanttodonow?

@#@@#@A.ListentosomemusicB.Playapieceofmusic.C.Havesomethingtodrink.@#@3.Wheredoestheconversationprobablytakeplace?

@#@@#@A.Intheman’shouse.B.InadrugstoreC.Inadoctor’soffice.@#@4.Howdidthemangototheairport?

@#@@#@A.Bybus.B.Bycar.C.Bytaxi.@#@5.WhydoesMarycallPeter?

@#@@#@A.Toborrowhisnotes.B.Toexplainherabsence.C.Todiscussthepresentation.@#@第二节（共15小题；@#@每小题1.5分，满分22.5分）@#@听下面5段对话或独白。

@#@每段对话或独白后有几个小题,从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项,并标在试卷的相应位置。

@#@听每段对话或独白前,你将有时间阅读各个小题,每小题5秒钟；@#@听完后,各小题将给出5秒钟的作答时间。

@#@每段对话或独白读两遍。

@#@@#@听第6段材料，回答第6，7题。

@#@@#@6.What’swrongwiththesweaterthewomanbought?

@#@@#@　A.It’stoosmall.　B.It’snottherightstyle.　C.It’sthewrongcolor.@#@7.Howdoesthewomanprobablyfeelabouttheman’response?

@#@@#@　A.Satisfied.　B.Surprised.　C.Disappointed.@#@听第7段材料，回答第8至10题。

@#@@#@8.Whatistherelationshipbetweenthespeakers?

@#@@#@　A.Gardenerandclient.　B.Oldfriends.　C.Doctorandpatient.@#@9.Whyisthemandoingthegardeningforthewoman?

@#@@#@　A.Shedislikesworkinginthegarden.@#@　B.Sheisnotfeelingverywell.@#@　C.Shehiredthemantoworkforher.@#@10.Whatwillthewomandonext?

@#@@#@　A.Havesomecoffeewiththeman.@#@　B.Makeachocolatecakefortheman.@#@　C.Givethemansomemoney.@#@听第8段材料，回答第11至13题。

@#@@#@11.WhatdidthemanplantodonextSaturday?

@#@@#@A.Playsports.B.Haveapartywithhisfriends.C.Seethehousewiththewoman.@#@12.Whatdoesthewomanthinkofthemanatfirst?

@#@@#@A.Heislazy.B.Heisselfish.C.Heisaworkaholic.@#@13.Whatdoesthemanfindsurprising?

@#@@#@A.Thewomanwantstomoveearlyinthemorning.@#@B.Thewomanwantstoborrowhiscar.@#@C.ThewomanwantstoworkonSaturday.@#@听第9段材料,回答第14至16题。

@#@@#@14.WhatwillthewomanbeforHalloweenthisyear?

@#@@#@A.Arabbit.B.Azombiebride.C.Abunchofgrapes.@#@15.Whydidthewoman’smotheralwaysmakethecostumes?

@#@@#@A.Theywereoriginal.B.Tosavemoney.C.Herchildrenaskedhertodoso.@#@16.WhatdoesHalloweenmeantotheman?

@#@@#@A.Goodmemories.B.Makingnewfriends.C.Playingwithhiskids.@#@听第10段材料，回答第17至20题。

@#@@#@17.Whatdidthemousetellthelion?

@#@@#@A.Hewouldneverbotherthelionagain.B.Hewouldgivethelionsomethingtoeat.@#@C.Hewouldalwaysrememberthelion’skindness.@#@Aftertyingupthelion,whatdidthehunterdo?

@#@@#@A.Hewenttothezoo.B.Hewenttolookforatruck.C.Hecaughtanotheranimal.@#@19.Howdidthemousehelpthelion?

@#@@#@Heuntiedthelion.B.Heatethroughthelion’srope.C.Hecutthroughtheropeswithaknife.@#@20.Whatisthemainlessonofthisstory?

@#@@#@A.Peopleshouldprotectanimals.B.Helpingothersmakesusfeelgood.@#@C.Helpcancomefromunexpectedplaces.@#@第二部分阅读理解（共两节，满分40分）@#@第一节（共15小题；@#@每小题2分，满分30分）@#@阅读下列短文，从每题所给的四个选项（A、B、C和D）中，选出最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。

@#@@#@A@#@Thefollowingarefourbooksthatwillhelpyouchangeyourmindandchangeyourlife.@#@1）YouCanHealYourLife,LouiseHay:

@#@Agroundbreakingbookwhenitwasreleasedin1982.ItisstillthebookthatIturntowhenIhavephysicalunrestthatrequiresdeeperunderstanding.LouiseHayisthepioneerinlookingattheconnectionbetweenthephysicalunrestthatwehaveinourbodyandtheemotionalconnection.Atthetimethatshewrotethebookmanypeoplescoffedatthisidea,butitisnowwidelyacceptedandmillionsofpeoplerefertoitonadailybasis.@#@2）TheFourAgreements,DonMiguelRuiz:

@#@MaintainingasenseofreliabilityandfaithisdevelopedthroughunderstandingtoTheFourAgreementsbyDonMiguelRuizwrittenin1997.Wearefacedwithrulesandregulations;@#@don’tdothis,don’tdothat,watchwhatyouaredoing,bekind,loyal,faithfuletc.Thefouragreementsrepresentasimplesystemofmaintainingyourowninnerauthoritywhilepracticingbeingatruepersonwithotherpeople.@#@3）SlowingDowntotheSpeedofLife,RichardCarlsonandJosephBailey:

@#@Thisisanewoneinmy“bedsidecollection”andonethathasmadethebiggestimpactonmelately.Writtenin1997,itisevenmorerelevanttodaythanitwaswhenitwaswritten.Theideaof“slowingdown”togettherefasterwasextremelyhardformetounderstand.Asahumanspeciesweseemtoenjoymovingfastandexpectingquickresults,especiallyfromourselves.Ishouldbesuccessfulnow,Ishouldbeslimnow,getmetomydestinationnow—incontrastto“inthefullnessoftime”whenIamready.@#@4）TheGameofLifeandHowtoPlayIt,FlorenceScovel-Shinn:

@#@Aclassicbookthatwasfirstpublishedin1925andremainsoneofmyfavoritebooksofalltime.Scovel-Shinnunderstoodthepowerofourwordstoexpresseitherourdeepestdesiresorourmosthorriblenightmares.@#@Sowheredoesthisleaveyou?

@#@ThewayIseeitisifyouwantto‘HealYourLife”thenyouhadbetterlearnhowtoplay“TheGameofLife”bylearninghowto“SlowDowntotheSpeedofLife”andkeepthe“FourAgreements”.Thesolutionmaynotbeeasytodobutitissimple.Infact,mostsolutionsareprettysimple,anditisushumansthatwanttocomplicateit.@#@21.Accordingtotheauthor,peoplewhoarelackinginpersonalfreedomshouldread______.@#@A.YouCanHealYourLifeB.TheFourAgreements@#@C.SlowingDowntotheSpeedofLifeD.TheGameofLifeandHowtoPlayIt@#@22.Inwhichpartofamagazinewouldyouprobablyfindthispassage?

@#@@#@A.BookReviewsB.SelfImprovement@#@C.Arts&@#@EntertainmentD.Reference&@#@Education@#@23.Intheauthor’sopinion,thefourbooks______.@#@A.tellusfourinterestingstoriesB.representfourstagesoflife@#@C.representfourattitudesD.offerfourwaystochangeourlifeandmind@#@B@#@Footballisapopulargameintheworld.Itisthedutyandresponsibilityofeachofustomakesurethatitiskeptinitsproperperspective（角度）anditisprotected.@#@Wefeelthatspectators（观众）canbemostinfluentialinhelpingkeepitinitsproperperspectiveandprotectitiftheydeveloptherightattitudes.@#@Ofalltheattitudesthatmustbedeveloped,thefirstthingiswearesupposedtorealizethattheremustbeawinnerandaloserinfootball.Thefanwhorecognizesthisprinciplegetsmoreenjoymentfromthegamethanonewhobecomesupset,angry,andrudewhentheteamhe/shesupportsloses.Weshouldneverthinkwinningislessimportant.Itisveryunfairtothecoach,theplayer,andtheschoolwhenthefanforgetsitisimpossibletorefusetoacceptthelawofmathematics—theremustbeawinnerandaloser.@#@Secondly,itisimportantforeachofustodeveloptheartofappreciatinggreatplaysmadebyopponents（对手）.Weshouldalwaysgiveouropponentspraise,andnotcriticizeourteamwhentheopponentsmakeagreatplay.Weshouldbelievethatperfectioninafootballgameistobeadmiredandappreciated,justasweappreciateandadmiretheworkofagreatartistinanyfield.@#@Thirdly,spectatorsshouldrememberfootballplayersarejusthumanbeings.Theyperformattimesundergreatpressure,andthey,likeallotherpeople,arelikelytomakemistakes.Therefore,youshouldnotfeelangrywiththemiftheymakeamistake.Weshouldalwayskeepinmindthatfootball,withallitscharm,thrillsandchills,pluseverythingthatmakesitgreat,hasonethingmoreimportantthanallofthesecombined—theboywhoplaysit.@#@24.Whatdoesthe4thparagraphtellus?

@#@@#@A.Weshouldshowrespectforouropponents.@#@B.It’simportanttolearnfrompastfailures.@#@C.Ouropponentsknowuswellinagame.@#@D.Footballgamescanberegardedasakindofart.@#@25.Whatdoestheauthorthinkoffootballers’mistakes?

@#@@#@A.Amazing.B.Forgivable.C.Stupid.D.Unbelievable.@#@26.Whatcanwelearnfromthelastparagraph?

@#@@#@A.It’suptoplayerstodecidewhowillwin.@#@B.Footballersaredifferentintheirskills.@#@C.Footballgameshaveverystrictrules.@#@D.Mistakesmayhappeninafootballgame.@#@27.Whoisthetextmainlyintendedfor?

@#@@#@A.Teenagers.B.Coaches.@#@C.Footballplayers.D.Footballspectators.@#@C@#@Notlongago,peoplethoughtbabieswerenotabletolearnthingsuntiltheywerefiveorsixmonthsold.YetdoctorsintheUnitedStatessaybabiesbeginlearningontheirfirstdayoflife.Scientistsnotethatbabiesarestronglyinfluencedbytheirenvironment.Theysayababywillsmileifhermotherdoessomethingthebabylikes.Ababylearnstogetthebestcarepossiblebysmilingtopleasehermotherorothercaregivers.Thisishowbabieslearntoconnectandcommunicatewithotherhumanbeings.Onestudyshowsthatbabiescanlearnbeforetheyareborn.Theresearchersplacedataperecorderonthestomachofapregnantwoman.Then,theyplayedarecordingofashortstory.Onthedaythebabywasborn,theresearchersattemptedtofindifheknewthesoundsofthestoryrepeatedwhileinhismother.Theydidthisbyplacingadeviceinthemouthofthenewbornbaby.@#@Thebabywouldhearthestoryifhemovedhismouthoneway.Ifthebabymovedhismouththeotherway,hewouldhearadifferentstory.Theresearcherssaythebabyclearlylikedthestoryheheardbeforehewasborn.Theysaythebabywouldmovehismouthsohecouldhearthestoryagainandagain.@#@Anotherstudyshowshowmotherscanstronglyinfluencesocialdevelopmentandlanguageskillsintheirchildren.Researchersstudiedthechildrenfromtheageofonemonthtothreeyears.Theresearchersattemptedtomeasurethesensitivityofthemothers.Thewomenwereconsideredsensitiveiftheysupportedtheirchildren’sactivitiesanddidnotinterfere（干预）unnecessarily.Theytestedthechildrenforthinkingandlangua";i:

31;s:

29633:

"三季度安全生产工作总结doc@#@三季度安全生产工作总结@#@篇一：

@#@第三季度安全生产工作总结@#@　　第三季度安全生产工作总结@#@　　第三季度安全生产工作主要还是在车间生产现场安全管理、设备的检修、安全培训和防洪防汛等方面开展工作。

@#@其中车间安全生产管理工作有一定起色，但依然还存在部分需要重视的问题。

@#@现从以下几个方面进行总结：

@#@@#@　　一、加强车间生产现场的安全生产与环境卫生的督查@#@　　针对本季度酷暑高温、生产繁忙的现实，车间加强日常的生产现场安全管理工作，并出台了相关的考核制度。

@#@生产现场因产品的生产工艺需要，形成了由设备、料浆及员工等要素形成有序的系统运行，能为产品的产出提供保证；@#@同时，为了保证产品的质量与公司的形象相对应的环境卫生也必须跟上去。

@#@一旦某一运行系统出现问题，将有可能导致事故的发生；@#@某一岗位的环境卫生太差，将有可能造成产品的不合格。

@#@安全巡查中曾发现的安全隐患并责令整改。

@#@因此，生产现场的日常安全管理工作尤为重要，必须坚持多层次、全方位的监管。

@#@@#@　　二、对设备进行检修、年审的工作@#@　　本车间第三季度应按规定实行年审的特种设备有蒸发器、蒸发岗位的两个安全阀门。

@#@为了设备的检修工作，不给全场生产造成过多的影响，车间做了详细的部署。

@#@考虑到其中有工艺的调整，由生产技术部与调度进行调整以便其他单@#@　　位做好先期的准备：

@#@如蒸发器的加热管清理，强效循环泵的检修，其中出现的问题已由车间与机修共同完成了任务。

@#@@#@　　三、加强车间员工的安全生产管理、培训等工作@#@　　结合车间实际情况，继续做好“安全生产与环境卫生百日检查专项行动”工作，确保车间安全生产形势和良好的环境卫生，按时向公司汇报安全生产与环境卫生百日检查专项行动的工作报告，上报关于“防洪防汛应急预案”、“安全隐患排查治理”等材料，进行节前安全生产检查和隐患整改工作。

@#@本季度对安全生产管理制度、安全生产操作规范和安全生产应急预案进行了进一步的修订与完善，从员工的安全教育，班前布置、班后总结，加强监督管理，强化制度落实，明确安全责任，有效促进了安全生产工作的顺利进行。

@#@特别是对员工的操作规程与设备维护检修工作中，必须严格依照操作规程认真操作做到“三不违”即不违章指挥、不违章操作、不违反劳动纪律；@#@“四不伤害”即自己不伤害自己，自己不伤害他人，自己不被他人伤害，他人不伤害他人；@#@始终把安全工作放在了第一位，把安全责任落实到实际中去。

@#@@#@　　四、做好防洪防汛的工作@#@　　公司针对本季度关于暴雨的预报，疏通排水沟，备好防洪防汛物资，做好防洪防汛应急工作，几次暴雨虽然有惊无险，但是防备工作是万万不可松懈的。

@#@@#@　　总之，本季度的安全生产管理工作，遵照年安全生产工作计划，加强安全生产工作监管，隐患的排查与整改工作，认真贯彻“安全第一，预防为主，综合治理”的方针，牢固树立“隐患险于明火，防范胜于救灾，安全重于泰山”的安全意识。

@#@但是有些问题还是引起足够的关注。

@#@一是八月份车间有一人眼睛烧伤事故，虽然是轻伤，但集中表现了车间的管理缺陷、执行安全操作不到位等问题，应进一步加强车间级的安全教育。

@#@二是生产任务相对饱满时，有的生产现场杂乱现象突出，应该引起足够的重视。

@#@@#@　　四车间@#@　　XX年9月29日@#@篇二：

@#@第三季度安全生产工作总结@#@　　区商务局第三季度安全生产工作总结@#@　　为进一步夯实安全生产基础工作，不折不扣地执行上级主管部门各项工作安排，深入开展“达、保、争”及“安全环保基础年”活动，将“平安华丽”、“平安鸿达这条主线贯穿始终，保障了安全生产工作的良性运行。

@#@前三季度我们主要做了以下几方面的工作：

@#@@#@　　一、认真学习贯彻上级安全工作部署。

@#@商务局采取班前会、生产会、职工大会等多种形式加大宣传力度，将上级各项安全工作会议和文件精神传达到第一名员工。

@#@集团商务局南戴河安全工作精神下发后，商务局及时召集全体厂点负责人、安全员召开了生产会，对会议精神进行了传达，并摘抄重要内容，印发了宣传材料，发到每名员工手中，使会议精神人人皆知。

@#@@#@　　二、进一步修订完善管理标准，为“三标”工作奠定基础。

@#@商务局在认真执行国家、行业和企业标准的基础上，结合“三标”工作实际，各厂点结合本行业的特点和要求，修订、完善了各自的安全环保职责、安全规章制度、岗位操作规程、和应急救援预案。

@#@共建立健全规章制度5个，并汇编成册。

@#@我们组织全体员工认真学习，严格执行，使每个职工上岗干什么、怎么干、达到什么标准都十分明确具体，提高了全员的安全意识。

@#@针对基层管理工作标准不高、要求不严、@#@　　有章不循、违章操作等现象，重点放在抓标准和制度的落实上，通过组织岗位操作规范的演练和考核，引导大家提高遵章守纪的自觉性，促进了管理水平的提高。

@#@@#@　　三、加大教育培训力度和安全投入，提高员工基本素质。

@#@商务局前三季度共有7通过培训学习取得了登高作业证、电气焊操作证；@#@为员工购臵工服25套，配备干粉、二氧化碳灭火器18个，为25名特殊工种员工购买了意外伤害保险，加上员工教育培训方面的支出，安全投入达到7.3万元。

@#@通过一系列的教育培训活动和安全投入，有力地提高了队伍的整体素质，提升了商务局的竞争实力。

@#@在此基础上，商务局还结合生产经营实际，结合“三@#@标”管理，加强了职工的职业道德和行为准则教育，树立精细化管理，标准化操作的新观念，树立科学的安全观、质量观，以观念的更新有效促进了管理的更新。

@#@@#@　　四、全面排查危险点源，制定行之有效的应急预案。

@#@商务局按照上级主管部门的统一要求，加大对危险源的监控，组织进行危害识别、评估、监测，建立了危险点源台帐，专门组织各岗位管理人员和操作人员进行学习、座谈和交流，认真分析、摸排工作现场各个环节的安全风险，特别是易燃易爆、电气焊、建筑施工场所等危险源，让大家畅所欲言，并对大家提出的建议和意见进行收集、筛选和整理，并制定@#@　　出切实可行的防火、防曝、防触电、防中毒、防工伤措施和应急预案。

@#@商务局前三季度共组织消防事故演习2次，通过现场演练，使每一名员工对事故的防范措施、对消防器材的使用方法，都能达到熟练掌握和运用，最大限度控制和减少了突发事件可能造成的损失，确保了人身及设备安全。

@#@@#@　　五、加强要害部位管理，落实安全责任。

@#@商务局组织有关部门对所有安全部位、工作岗位进行安全评估，明确安全重点，商务局领导对所有厂点进行检查，明确职责和检查内容，签订了安全承包责任书。

@#@重点岗位由厂点负责人、班组长负责，各级领导及安全管理人员定期进行检查，充分履行职责，准确把握安全生产工作脉搏，对违章行为和事故苗头敢抓敢管，决不姑息，保证了安全工作的有序运行。

@#@@#@　　六、对安全生产过程中出现的问题及时整改，排除事故隐患。

@#@8月份处安全工作会议后，针对商业总公司指出的安全工作中存在的问题，商务局领导非常重视，当即召集各单位负责人、安全员召开了生产会，成立了专项整改工作领导小组，对责任单位进行了批评和处罚，对落实上级安全主管部门指示精神，做好整改工作做出了安排。

@#@会上，商务局制定了以下几条规定：

@#@@#@　　我们将本次整改活动扩展至全商务局范围，举一反三地认真规范各级安全管理职能，完善基础工作，落实风险防范@#@　　及安全管理措施，强化交通、用电及施工现场的安全管理力度及违章处罚力度，建立长效监督管理机制，堵塞漏洞，消除隐患，切实提高了全员的安全意识，收到了预期的效果。

@#@@#@　　八、加大安全检查力度，狠抓“三违”。

@#@商务局各级专兼职安全管理人员，以求真务实的工作态度，克服安全工作中的好人主义、形式主义，深纠事故苗头，严格进行管理，防患于未然，做到“宁听哭声，不听骂声”，充分履行了职责。

@#@前三季度，商务局共查处违章施工行为4起，开具罚单3张，收到了警示效果，遏制了违章苗头。

@#@@#@　　一、继续加大宣传教育力度。

@#@一是要采取多形式、多渠道，灵活的宣传、教育的方式，时时说，处处说，强化“遵章为荣，违章为耻”的理念。

@#@二是在宣传教育内容上既要宣传好安全生产的法律法规、安全生产的基本常识，基本要求，也要宣传好安全与石油事业、与单位发展、与个人利益的关系，既要宣传安全生产的好人、好事，也要曝光安全生产的违章行为、失职行为、事故案例等反面典型。

@#@通过宣传教育真正达到提高安全意识、自觉遵章守纪、掌握安全知识、增强防范能力、消灭习惯性的违章行为目的。

@#@@#@　　二、强化安全操作技能培训。

@#@目前，临时工和外雇工已成为鸿达商务局主要劳动力之一，其中的部分人员工作经验不足，安全意识较差，对企业构成了较大的安全隐患。

@#@我们@#@　　要继续扎扎实实的对这一群体进行安全操作技能培训，制定详实的教育培训计划，保证培训时间和培训内容。

@#@@#@　　三、积极开展各项安全活动，切实提高员工安全素质。

@#@在四季度重点组织开展好“安全警示月”、“安康杯”和“安全生产百日赛”等活动，结合基层单位的具体情况，制定切实可行的活动方案，成立相应的活动督导组织，制定可行的保证措施，使广大干部员工人人参与，使活动扎扎实实、卓有成效地开展好。

@#@促进员工安全素质的提高。

@#@@#@　　四、认真开展隐患查纠。

@#@要继续加大对建筑、安装施工现场和危险点源的巡查和整治。

@#@进一步加强车辆管理力度，尤其是加大冰、雪、雾天的车辆驾驶管理，严禁超速行驶、酒后驾驶等违章行为。

@#@检查必须做到严、细、实、准、快，严格检查，不流于形式，细致查找，不放过任何疑点，务求实效，检查切合实情，注重实际效果，准确到位；@#@找准隐患的危害程度和产生根源，快速整改，制订措施，彻底消除隐患的存在。

@#@合理确定检查的方式、密度和范围，做好检查记录、意见反馈、整改责任认定和整改以后的复查验收，防止原隐患的死灰复燃和新隐患的滋生蔓延。

@#@@#@　　五、严格奖惩兑现。

@#@要建立健全安全工作的责任追究机制和奖惩机制。

@#@并且拿出专门的奖励资金，对安全工作成绩突出的基层单位、干部和员工大张旗鼓的表彰和奖励，让这@#@篇三：

@#@三季度安全生产工作总结@#@　　一三三团第三季度安全生产工作小结@#@　　根据师市安全生产监督管理局工作安排，我团安全生产委员会结合团场实际，对我团安@#@　　全生产工作进行了安排部署，较好地完成了各阶段工作任务，现将第三季度安全生产工作开@#@　　展情况做以下汇报：

@#@@#@　　一、按照师市《关于在师市开展安全生产示范团、处、镇（乡）创建活动的通知》的要@#@　　求（师市安监字[XX]13号），认真完成目标创建工作。

@#@9月8日-9月9日，师市验收组对@#@　　我团上报的22个单位的安全生产示范连的创建情况进行了检查验收，经考核22个单位全部@#@　　达标通过。

@#@在检查的过程中，验收组的专家领导对我团安全管理上存在的问题，给出了许多@#@　　宝贵的意见。

@#@针对这些不足，按照整改意见，我团立即落实，规范各单位的安全管理基础工@#@　　作。

@#@@#@　　二、认真落实师市安委会和安监局阶段工作安排，制定团场安全生产工作文件10份，定@#@　　期召开安全生产工作专题会议及安全生产例会，及时传达上级文件指示精神，结合团场实际@#@　　做好安全生产管理工作安排部署。

@#@积极参加师市组织的安全生产工作会议和相关培训学习，@#@　　认真完成各种报表、总结材料的报送工作。

@#@7月25日至7月28日，组织我团存在职业危害@#@　　的单位安全管理人员2人，参加了师市组织的职业安全健康专题业务培训班的培训学习，并@#@　　按时完成了职业病的网上申报工作。

@#@8月30日，分管安全生产工作的团场领导及团安全科负@#@　　责人参加了师市召开的?

@#@师市XX年三季度安全生产例会暨‘三秋’、‘十一’安全生产工作@#@　　动员大会?

@#@，并将会议精神切实贯彻落实到实际工作当中，进一步促进团安全生产形势稳定向好发展。

@#@@#@　　三、严抓安全检查，及时治理隐患继续做好安全隐患的排查治理,加强?

@#@三秋?

@#@及国庆期间的安全管理工作，认真开展安全生产大检查行动。

@#@从9月11日开始，由副政委何伟亲自带队，安全科、政法办、广播电视站及133团天富电力供电所等有关人员组成的检查组，对连队道棉场@#@　　灭火器、消防泵、消防水源、消防桶、消防锹、沙堆、沙袋等准备情况；@#@季节工住房卫生、@#@　　用电、柴草堆放等情况，进行了一次全面彻底的安全检查。

@#@对查出的安全隐患，责令立即整@#@　　改，并对整改的结果进行监督。

@#@不能立即整改的，要求必须马上制定出防护措施，限期整改、@#@　　定专人负责。

@#@@#@　　同时，安全科、政法办、镇区派出所、工交建商科、社政科（劳资）、政工办等相关部门，联合对我团范围内的易燃易爆场所、人员密集场所、@#@　　非煤矿山、危化品经营、储存场所、特种设备生产经营场所、建筑工地民工搭建住房、棚户、?

@#@@#@　　多合一?

@#@、?

@#@六小?

@#@场所等重点行业、领域、场所进行了集中执法整治。

@#@通过检查，及时发现了安全工作所存在的问题和不足，比如安全警示标识不明显、安全@#@　　防护措施缺失、私接用电、电线线路老化、季节工住房柴草堆放与灶台间无防火间距等。

@#@对@#@　　检查中发现的问题，我们高度重视，一抓到底，绝大部分漏洞和隐患都得到了及时有效的治@#@　　理。

@#@@#@　　四、增加投入，确保安全@#@　　按统一部署，增加安全防护设施、设备的投入，加强安全隐患重点部位的管理。

@#@@#@　　消防安全上，规定各单位的消防设施、设备数量、性能必须达到灭火要求。

@#@数量不足或性能达不到要求的，及时添购、更换。

@#@9月10日，团安@#@　　全科通知各单位将过期的灭火器进行收集，两镇区分别送交到加工一厂和加强二厂，统一进@#@　　行年检、换粉。

@#@要求各单位认真做好消防演练，不断完善应急救援预案。

@#@@#@　　道路交通安全上，团场成立道路交通安全管理工作领导小组，制定了《一三三团道路交通安全管理规定（暂行）》，规范了道路交通管理，明确@#@　　了责任，加大了违规处罚力度。

@#@团安全科、农机监理站、两镇区派出所驻所交警中队认真执@#@　　法，无证驾驶、?

@#@黑车非驾?

@#@、超速、超载、超限，非法载人等行为得到了有效控制，大大降低了各类交通事故的发生。

@#@团场番茄交售期间，@#@　　从相关部门抽调骨干24小时在雪瑞番茄酱厂值勤，维护车辆秩序，保障道路畅通。

@#@团场小红@#@　　线路段摆摊设点造成了一定的交通安全隐患，8月4日执法人员对该处进行了整顿、治理。

@#@@#@　　制作了40条宣传横幅分发各单位，在两镇区及各单位辖区范围内醒目位臵进行悬挂，并在重@#@　　点路段上增设了减速带，提醒人们注意交通安全，增强交通安全意识，避免事故发生。

@#@此外，团场经济生产过程中涉及的其它方面的安全工作也给予了足够重视，增加基本的安全防护措施上的人力、物力、财力投入。

@#@@#@　　五、加强安全教育，营造良好氛围召开?

@#@平安农机?

@#@创建业务培训会，各农业连队书记、机务副连长、政工员参加了学习，@#@　　提高了农机管理水平，增强对农机事故的防范能力。

@#@要求各单位加强对本单位干部、职工、季节工的安全教育，加大安全生产的宣传力度，@#@　　增强安全意识，提高防范能力。

@#@加大对拾花工的饮食卫生、居住场所用电、用火及运送拾花@#@　　工车辆的隐患排查工作。

@#@严禁私拉照明电路，季节工住房周围柴草堆放应远离火源，对查出@#@　　的隐患要立即整改。

@#@要加大对农用车违法接送拾花工的查处力度，杜绝重大农机事故。

@#@印发《致广大职工群众的一封信》、《致广大农民工的一封信》，各单位张贴宣传，团广播@#@　　电视站在广播、电视上反复播放，号召职工群众、农民工们从自身做起，共同营造团场平安、@#@　　稳定、和谐环境。

@#@@#@　　以上即为我团第三季度安全生产工作开展大致情况。

@#@下个季度，安全生产面临的任务仍@#@　　很艰巨，我团将继续认真开展安全生产各项工作，加强安全生产宣传教育工作，加大安全隐@#@　　患排查治理力度，明确各行各业工作职责，将各项防范措施真正落到实处，有效整改各类安@#@　　全隐患，杜绝各类安全责任事故的发生，始终为团场的经济社会发展提供安全保障，确保我@#@　　团安全生产工作再上一个新台阶。

@#@一三三团安全生产委员会@#@　　二○一○年九月二十九日篇二：

@#@三季度安全工作总结三季度安全工作总结在炎炎烈日下，我们送走了XX年的三季度，回顾本季度的安全工作，我们以认真学习、@#@　　贯彻、落实柳南公司《关于开展高铁项目安全质量专项检查活动》的文件为主线，落实好安@#@　　全生产责任制度、认真学习《岗位操作标准》、《安全生产管理条例》及安全管理制度，不断@#@　　推进安全管理标准化体系工作，注重员工培训，狠抓现场管理和安全质量标准化工作，确保@#@　　“两节”期间的安全生产工作，现将本季度的安全工作汇报如下：

@#@@#@　　一、三季度安全绩效情况@#@　　1、人身伤亡事故：

@#@本季度未发生人身伤亡事故。

@#@@#@　　2、“三违”情况：

@#@三季度共发生“三违”30起；@#@严重“三违”0起；@#@一般“三违”10起；@#@@#@　　轻微“三违”20起。

@#@@#@　　3、三季度共发现隐患69条；@#@严重隐患2260条；@#@一般隐患30条；@#@轻微隐患39条。

@#@@#@　　二、本季度主要安全工作@#@　　1、认真学习、宣传贯彻柳南安质[XX]22号文件精神。

@#@项目部通过开会学习、文件发@#@　　放、等多种形式，对柳南安质[XX]22号文件，按计划进行了宣传、贯彻及落实，项目部安@#@　　全科对学习、考核及落实情况进行了监督检查，考核结果纳入单位安全绩效，使全体员工明@#@　　确了本季度的指导思想、安全目标、对策措施及安全奖罚规定，认真领会了文件的精神。

@#@@#@　　2、对新进场人员开展了《岗位操作标准》、《安全生产管理条例》、《安全管理制度选编》@#@　　等知识培训。

@#@做到了教育培训有计划、有方案、有教案、有考核，提高了职工的安全意识和@#@　　操作水平，确保了职工上安全岗，干放心活。

@#@@#@　　3、继续推行职业健康安全管理体系。

@#@

（1）、运用体系的管理方法，进一步规范本项目部@#@　　的安全管理工作。

@#@项目部把职业健康安全管理体系的运行同生产实际紧密结合起来，当作业@#@　　环境、作业条件、工序发生变化时，及时对危险源进行了重新辨识，并采取有效可行的控制@#@　　措施，真正把职业安全健康管理体系这种科学的、系统的管理方法运用到安全生产的过程中。

@#@@#@　　

（2）做好职业安全健康管理体系的审核工作。

@#@通过评审，能更好的发现体系运行中存在的不@#@　　足之处。

@#@项目部在本季度认真开展了内部评审工作，对查处的不足项、整改项，限期进行了@#@　　整改，确保体系形成闭合循环。

@#@季度末项目部迎接了构造柳南公司的信誉评价及安全专项检@#@　　查，通过各项检查，为体系的正常运行，提供了保障。

@#@@#@　　4、继续落实好安全标准化及岗位作业标准化。

@#@

（1）抓好对两个标准化的学习和培训工作，@#@　　使广大职工懂标准、用标准。

@#@为了提升广大职工的安全质量标准化水平，项目部组织开展以@#@　　《安全标准化评级考核标准》、《岗位作业操作标准》为主要学习内容的培训活动，确保职工@#@　　上标准岗、干标准活。

@#@

（2）严格考核。

@#@项目部按照各架子队负责的施工范围进行了检查，结@#@　　果由安全科进行汇总，严格按《安全标准化评级考核标准》进行评级、考核，并督促各有问@#@　　题的架子队按要求进行了整改。

@#@@#@　　三、存在的问题及隐患。

@#@@#@　　1、隧道仰拱距掌子面距离及二衬距掌子面距离，是本项目部安全管理的重点。

@#@@#@　　2、隧道初期支护质量直接决定着隧道施工的安全，是安全管理的重点。

@#@对8月16日铁@#@　　道部质检站检查发现的相关问题，项目部非常重视，初支问题已经整改完毕，衬砌厚度处理@#@　　方案已经业主批准，正在全力整改中。

@#@通过这次事件，加强隧道安全质量管理力度，杜绝再@#@　　次出现类似问题。

@#@@#@　　3、高空作业也是安全管理的重点，在本季度的检查中发现部分高空作业人员不配戴安全@#@　　带，或配戴不规范，脚手板铺设不规范，发现问题后我部现场对相关人员进行了批评教育。

@#@@#@　　事后，组织了高空作业专题培训，为作业人员分析利害关系，旨在使作业人员从思想上自觉@#@　　的安全规范施工。

@#@@#@　　1、落实安全责任制，注重现场安全管理，确保“两节”期间的安全生产。

@#@部署安全工作，@#@　　落实安全责任。

@#@针对“两节”期间，员工思想相对不稳定、附近村庄回家过节的人增多等不@#@　　安全因素，项目部将认真部署和安排“两节”期间的安全工作，把安全责任落实到位，使在@#@　　岗人员，人人头上有责任。

@#@@#@　　2、加快现场施工进度。

@#@在保证安全质量达标的前提下，加快现场施工进度。

@#@@#@　　3、继续加强对隧道安全质量的控制。

@#@严格按照铁建设[XX]120号文规定对隧道各项指@#@　　标进行卡控，确保隧道施工安全、可控。

@#@@#@　　4、继续加强员工的技术培训和安全知识培训，提高全方面知识。

@#@最后，安全生产是企@#@　　业的头等大事，我部会继续把质量安全作为项目建设的核心，时刻保持如履薄冰、如临深渊、@#@　　如坐针毡的忧患意识，克服麻痹心理，把安全工作落到实处。

@#@篇三：

@#@第三季度安全生产工作@#@　　总结@#@　　白山市板石国营林场@#@　　第三季度安全生产工作总结第三季度安全生产工作，根据市局安委会统一部署和要求，全场上下统一思想，提高认@#@　　识，把“防汛”，“防火”这两项工作作为第三季度主要任务来完成，紧紧围绕“安全责任，@#@　　重在落实”的这一重大主题，结合实际，精心组织，注重实效。

@#@贯彻“安全第一、常备不懈、@#@　　以防为主”的方针，强化责任意识，做到早筹划、早安排，早发现、早报告、早处理，同时@#@　　在全场范围内全面落实隐患排查治理措施，下设班组各负其责，齐抓共管，共同做好安全生@#@　　产的各项工作，为完成好全年安全生产做了大量的基础性工作。

@#@在全场各部门的大力支持、@#@　　积极配合下，确保了第三季度安全无事故。

@#@@#@　　一、精心组织，抓好落实@#@　　

（一）落实了防汛责任制根据《防洪法》规定和上级防指的要求，认真落实了以场长负责制为核心的各项防汛责@#@　　任制。

@#@组织我场职工成立了防汛督导组、后勤、保障组、防汛抢险组，并明确了各自的责任@#@　　分工。

@#@实行了昼夜值班，每班都安排一名领导同志带领，制定了严格的防汛值班纪律。

@#@市防@#@　　指办公室不定期的进行了抽查，杜绝了空岗现象的发生，确保了有关信息指令的及时传递。

@#@@#@　　

（二）认真落实以领导负责为核心的防火责任制成立由“一把手”为组长的防火工作领导小组，重点抓好“组织领导、制定措施、落实@#@　　任务、督促检查”四项工作，做到组织到位、人员到位、措施到位，做到有备无患。

@#@@#@　　二、宣传教育，讲究实效@#@　　1、开展学习《吉林省安全生产条例》和《吉林省人民政府贯彻落实国务院关于进一步加@#@　　强安全生产的决定的意见》讲座。

@#@大张旗鼓地宣传安全生产的重要性及重大意义，增强全场@#@　　干部职工的安全意识。

@#@@#@　　2、突出“安全责任，重在落实”的鲜明主题，坚持把宣传教育作为森林防火工作的第一@#@　　道防线，采取“点、线、面”相结合加大了宣传力度，重点宣传是森林防火政策法规。

@#@利用@#@　　宣传标语，悬挂横幅，简报等形式，多渠道宣传森林防火工作，大力营造森林防火的浓厚社@#@　　会氛围，共发放了入户宣传单1万份，防火知识宣传单5000份，书写防火宣传标语200条。

@#@@#@　　另外在重点地段林区设置防火检查卡3个，确保森林防火意识深入人心。

@#@@#@　　3、为增强全场干部职工防火安全意识，充实防火常识，加强火灾忧患意识，进一步提高@#@　　基本的防火、灭火能力，有效防止火灾的发生，提高火灾的自我救护能力，我场于XX年9@#@　　月14日下午，在珍珠门沟国有28林班举行了“XX年秋季防火演练活动”。

@#@场长、主管安全防火工作的副场长、副书记和部分防火人员参加了@#@　　本次演练活动。

@#@@#@　　4、严格要求，整治隐患。

@#@各部门加强了大量基础性工作，进一步加大安全检查力度，整@#@　　治隐患，有效的防止了安全生产事故的发生。

@#@一是进一步完善了安全生产责任制，建立健全@#@　　了各项安全生产管理制度，落实了重大安全隐患整改的责任制，开展重大安全隐患和重大危@#@　　险源排查工作。

@#@二是以提高防御火灾能力为主线，对办公场所、生产住所、家属住宅区域、@#@　　加工厂点的防火通道、出租房屋的消防用电、用火等进行了排查，对不符合消防技术规范要@#@　　求进行了整改。

@#@@#@　　总之，我场第三季度安全生产工作，以实际行动来深入贯彻“安全第一，预防为主，综@#@　　合治理，保障平安”的安全生产工作方针，通过各级领导的精心组织，紧抓落实；@#@通过全场@#@　　广大干部、职工的共同努。

@#@全面查找隐患，并切实落实了整改措施，顺利完成了各项安全生@#@　　产工作任务，为今后更好地开展安全管理工作打下了坚实的基础。

@#@白山市板石国营林场二0一一";i:

32;s:

21904:

"三年高考化学试题分项版解析专题13物质的检验分离与提纯@#@【三年高考】@#@（2015-2017）化学试题分项版解析@#@1．【2017新课标1卷】《本草衍义》中对精制砒霜过程有如下叙述：

@#@“取砒之法，将生砒就置火上，以器覆之，令砒烟上飞着覆器，遂凝结累然下垂如乳，尖长者为胜，平短者次之。

@#@”文中涉及的操作方法是@#@A．蒸馏B．升华C．干馏D．萃取@#@【答案】B@#@【解析】“将生砒就置火上，以器覆之，令砒烟上飞着覆器，遂凝结”，属于固体直接转化为气体，类似于碘的升华，因此涉及的操作方法是升华，答案选B。

@#@@#@【名师点睛】掌握常见物质分离与提纯的方法是解答的关键，易错选项是A，注意升华与蒸馏的区别，蒸馏是依据混合物中各组分沸点不同而分离的一种法，适用于除去易挥发、难挥发或不挥发杂质，固体不经过液体直接变为气体的叫升华，例如碘的升华等。

@#@@#@2．【2017北京卷】下述实验中均有红棕色气体产生，对比分析所得结论不正确的是@#@①@#@②@#@③@#@A．由①中的红棕色气体，推断产生的气体一定是混合气体@#@B．红棕色气体不能表明②中木炭与浓硝酸发生了反应@#@C．由③说明浓硝酸具有挥发性，生成的红棕色气体为还原产物@#@D．③的气体产物中检测出CO2，由此说明木炭一定与浓硝酸发生了反应@#@【答案】D@#@【名师点睛】这是一组探究性题型，明确浓硝酸的性质，例如浓硝酸的挥发性、不稳定性和强氧化性等是解答的关键。

@#@解题时需要将题目中产生红棕色气体NO2的两种可能性综合分析，另外还需要注意反应在空气中进行，因此就必须考虑空气中氧气对实验的干扰。

@#@平时复习要掌握信息的提取能力，突出知识迁移的能力。

@#@@#@3．【2017天津卷】以下实验设计能达到实验目的的是@#@实验目的@#@实验设计@#@A．除去NaHCO3固体中的Na2CO3将固体加热至恒重@#@B．制备无水AlCl3蒸发Al与稀盐酸反应后的溶液@#@C．重结晶提纯苯甲酸将粗品水溶、过滤、蒸发、结晶@#@D．鉴别NaBr和KI溶液分别加新制氯水后，用CCl4萃取@#@【答案】D@#@【名师点睛】本题考查化学实验方案评价，为高频考点，涉及物质的分离、提纯与鉴别及物质的制备等知识点，明确实验基本操作方法、物质的性质是解题的关键，注意C项重结晶法提纯苯甲酸的步骤。

@#@@#@4．【2017江苏卷】下列制取SO2、验证其漂白性、收集并进行尾气处理的装置和原理能达到实验目的的是@#@A．制取SO2B．验证漂白性C．收集SO2D．尾气处理@#@【答案】B@#@【解析】A．铜和稀硫酸不反应，A错误；@#@B．二氧化硫可使品红溶液褪色，B正确；@#@C．二氧化硫密度比空气大，应将进气管伸到瓶底，用向上排空气法收集，C错误；@#@D．二氧化硫在饱和亚硫酸氢钠溶液中溶解度很小，不可用于吸收尾气，D错误。

@#@@#@【名师点睛】本题以二氧化硫的制备、性质验证、收集及尾气处理为背景，考查学生对常见气体的制备的实验装置图的识别、实验原理的理解、实验基本操作的认识和实验条件的控制等方面知识的掌握水平和应用能力。

@#@解题时首先要明确实验目的，再全面分析必需的试剂和仪器、合理的实验装置、规范的实验操作、科学的条件控制，有些实验还需要从绿色环保等方面进行分析。

@#@@#@5．【2017江苏卷】根据下列实验操作和现象所得到的结论正确的是@#@选项@#@实验操作和现象@#@实验结论@#@A@#@向苯酚溶液中滴加少量浓溴水、振荡，无白色沉淀@#@苯酚浓度小@#@B@#@向久置的Na2SO3溶液中加入足量BaCl2溶液，出现白色沉淀；@#@再加入足量稀盐酸，部分沉淀溶解@#@部分Na2SO3被氧化@#@C@#@向20%蔗糖溶液中加入少量稀H2SO4，加热；@#@再加入银氨溶液；@#@未出现银镜@#@蔗糖未水解@#@D@#@向某黄色溶液中加入淀粉KI溶液，溶液呈蓝色@#@溶液中含Br2@#@【答案】B@#@【名师点睛】本题考查了苯酚与浓溴水反应的性质实验、亚硫酸钠变质程度定性探究实验、蔗糖水解程度的定性检验实验及未知溶液的定性探究实验，A实验还考查了学生对相似相溶原理的认识。

@#@4个实验中，实验现象都是正确的。

@#@A、C两实验都是课本上的重要实验，因操作不正确导致实验结论不正确。

@#@D实验只是实验结论错误，要求学生能知道有多种相似的溶液具有相似的性质。

@#@解题时要首先分析实验操作所蕴含的实验原理及可能的干扰因素，然后明确实验现象产生的原因，最后根据实验现象推理形成实验结论，思维要发散开，要考虑到多种可能性结论。

@#@@#@6．【2016新课标1卷】下列实验操作能达到实验目的的是@#@A．用长颈漏斗分离出乙酸与乙醇反应的产物@#@B．用向上排空气法收集铜粉与稀硝酸反应产生的NO@#@C．配制氯化铁溶液时，将氯化铁溶解在较浓的盐酸中再加水稀释@#@D．将Cl2与HCl混合气体通过饱和食盐水可得到纯净的Cl2@#@【答案】C@#@【解析】@#@【考点定位】考查化学实验基本操作的知识。

@#@@#@【名师点睛】化学是一门实验性的，在进行化学学习的过程中常涉及物质的分离提纯、气体的制取、除杂、收集、尾气处理、溶液的配制等操作。

@#@这就需要掌握常见物质的物理性质、化学性质，常见的仪器的名称、使用，化学试剂的使用，常见的分离混合物的方法、操作的先后顺序等，这样才可以得心应手，作出正确的分析与判断。

@#@@#@7．【2016北京卷】下列中草药煎制步骤中，属于过滤操作的是@#@A．冷水浸泡@#@B．加热煎制@#@C．箅渣取液@#@D．灌装保存@#@【答案】C@#@【解析】@#@试题分析：

@#@A、冷水浸泡属于物质的溶解，A错误；@#@B、加热煎制属于加热，B错误；@#@C、箅渣取液属于过滤操作，C正确；@#@D、灌装保存是液体转移，D错误。

@#@答案选C。

@#@@#@【考点定位】本题主要是考查物质的分离和提纯操作装置判断@#@【名师点晴】该题以我国中草药煎制为载体，侧重考查学生对物质分离与提纯操作装置图的熟练掌握程度，题目难度不大，明确过滤的含义、适用范围以及主要装置是解答的关键。

@#@过滤适用于不溶性固体和液体之间的一种分离方法，主要仪器有铁架台（带铁圈）、烧杯、玻璃棒和漏斗，主要用品是滤纸。

@#@另外还需要注意过滤操作的注意事项。

@#@@#@8．【2016海南卷】下列实验设计正确的是@#@A．将SO2通入溴水中证明SO2具有漂白性@#@B．将铁屑放入稀HNO3中证明Fe比H2活泼@#@C．将澄清石灰水滴入某溶液证明其中存在CO32−@#@D．将乙烯通入KMnO4酸性溶液证明乙烯具有还原性@#@【答案】D@#@考点：

@#@考查实验方案的设计@#@【名师点睛】本题属于性质验证性实验的设计：

@#@主要是求证物质具备的性质，关键是设计出简捷的实验方案，要求操作简单，简便易行，现象明显，且安全可行。

@#@性质实验方案的基本流程为：

@#@研究物质结构→预测可能性质→设计实验方案（方法、步骤、仪器、药品、操作要点、现象及分析、结论等）→实施实验→结论。

@#@在平时的学习中，要按照课程内容的要求，积极开展实验探究活动。

@#@通过探究活动“发现学习和生产、生活中有意义的化学问题，并进行实验探究；@#@能根据具体情况设计解决化学问题的实验方案，并予以评价和优化；@#@能通过化学实验收集有关数据，并科学地加以处理；@#@能对实验现象做出合理的解释，运用比较、归纳、分析、综合等方法初步揭示化学变化的规律”。

@#@@#@9．【2016江苏卷】根据下列实验操作和现象所得到的结论正确的是@#@选项@#@实验操作和现象@#@结论@#@A@#@室温下，向苯酚钠溶液中通入足量CO2，溶液变浑浊。

@#@@#@碳酸的酸性比苯酚的强@#@B@#@室温下，向浓度均为0.1mol·@#@L–1的BaCl2和CaCl2混合溶液中滴加Na2SO4溶液，出现白色沉淀。

@#@@#@Ksp（BaSO4）＜Ksp（CaSO4）@#@C@#@室温下，向FeCl3溶液中滴加少量KI溶液，再滴加几滴淀粉溶液，溶液变蓝色。

@#@@#@Fe3+的氧化性比I2的强@#@D@#@室温下，用pH试纸测得：

@#@0.1mol·@#@L–1Na2SO3溶液的pH约为10；@#@0.1mol·@#@L–1NaHSO3溶液的pH约为5。

@#@@#@HSO3–结合H＋的能力比@#@SO32–的强@#@【答案】AC@#@【考点定位】本题主要是考查化学实验方案的分析、评价@#@【名师点晴】有关实验方案的设计和对实验方案的评价是高考的热点之一，设计实验方案时，要注意用最少的药品和最简单的方法；@#@关于对实验设计方案的评价，要在两个方面考虑，一是方案是否可行，能否达到实验目的；@#@二是设计的方法进行比较，那种方法更简便。

@#@化学实验现象是化学实验最突出、最鲜明的部分，也是进行分析推理得出结论的依据，掌握物质的性质和相互之间的反应关系，并有助于提高观察、实验能力，所以，对化学实验不仅要认真观察，还应掌握观察实验现象的方法。

@#@@#@10．【2016上海卷】下列各组混合物，使用氢氧化钠溶液和盐酸两种试剂不能分离的是@#@A．氧化镁中混有氧化铝B．氯化铝溶液中混有氯化铁@#@C．氧化铁中混有二氧化硅D．氯化亚铁溶液中混有氯化铜@#@【答案】D@#@【解析】@#@试题分析：

@#@A项，虽然氧化镁和氧化铝都是金属氧化物，但根据氧化铝是两性氧化物的特点，可先用氢氧化钠溶液溶解将二者分开，过滤得氧化镁固体和偏铝酸钠溶液，往偏铝酸钠溶液中加入适量的盐酸可得氢氧化铝沉淀，过滤，将氢氧化铝加热可得氧化铝；@#@B项，先加入足量氢氧化钠溶液，过滤，得氢氧化铁和偏铝酸钠溶液，往偏铝酸钠溶液中加入适量的盐酸可得氢氧化铝，过滤，然后用盐酸分别溶解氢氧化铁和氢氧化铝，可得到氯化铝溶液和氯化铁溶液；@#@C项，一个碱性氧化物，一个是酸性氧化物，所以可先用氢氧化钠溶液溶解，过滤，得氧化铁固体和硅酸钠溶液，往硅酸钠溶液中加入盐酸，过滤，将所得沉淀加热即可得到二氧化硅。

@#@D项，由于氯化亚铁和氯化铜都只能和氢氧化钠反应，且得到的沉淀又都溶于盐酸，所以二者不能分离。

@#@@#@【考点定位】考查常见物质的性质和分离方法。

@#@@#@【名师点睛】把物质中混有的杂质除去而获得纯净物的过程叫提纯；@#@将相互混在一起的不同物质彼此分开而得到相应组分的各纯净物的过程叫分离。

@#@物质的分离就是利用混合物中各物质的物理性质或化学性质的差异，将它们分离开来，所以这类题目的实质还是对物质性质的考查，只有熟练掌握了各物质的性质，特别是“与众不同的个性”，才能快速准确的判断和解答。

@#@本题中涉及到镁、铝、铁、铜、硅等元素的化合物，重点考查了氧化铝、氢氧化铝的两性。

@#@@#@11．【2016上海卷】下列气体的制备和性质实验中，由现象得出的结论错误的是@#@选项@#@试剂@#@试纸或试液@#@现象@#@结论@#@A@#@浓氨水、生石灰@#@红色石蕊试纸@#@变蓝@#@NH3为碱性气体@#@B@#@浓盐酸、浓硫酸@#@pH试纸@#@变红@#@HCl为酸性气体@#@C@#@浓盐酸、二氧化锰@#@淀粉碘化钾试液@#@变蓝@#@Cl2具有氧化性@#@D@#@亚硫酸钠、硫酸@#@品红试液@#@褪色@#@SO2具有还原性@#@【答案】D@#@【考点定位】考查常见气体的制备和性质实验。

@#@@#@【名师点睛】实验题考查涉及的知识点比较零散、覆盖面广泛，复习过程中要做好有关专题总结、尽量多走进实验室进行基础实验训练，要以做实验的心态面对实验题。

@#@关于气体的制备思路可归纳为：

@#@反应原理→气体发生装置→除杂提纯→干燥→收集→检验→尾气处理。

@#@至于各步所需要的仪器、试剂、操作方法，要依据物质的性质和反应条件进行选择。

@#@所以，熟练掌握物质的性质和反应原理是解答实验题的关键。

@#@@#@12．【2016上海卷】实验室提纯含少量氯化钠杂质的硝酸钾的过程如图所示。

@#@@#@下列分析正确的是@#@A．操作Ⅰ是过滤，将固体分离除去@#@B．操作Ⅱ是加热浓缩，趁热过滤，除去杂质氯化钠@#@C．操作Ⅲ是过滤、洗涤，将硝酸钾晶体从溶液中分离出来@#@D．操作Ⅰ~Ⅲ总共需两次过滤@#@【答案】C@#@【考点定位】考查常见物质的分离、提纯的方法。

@#@@#@【名师点睛】化学是研究物质的组成、结构、性质、用途及制取（或合成）的自然科学，而物质的制取过程中一定要涉及到物质的除杂、分离、提纯等问题，因此有关物质的分离提纯实验题型是历次考试的重点题型。

@#@常用分离方法有：

@#@过滤、蒸发浓缩、冷却结晶、萃取分液、蒸馏（分馏）、盐析、洗气等。

@#@选择物质分离提纯试剂和方法的基本原则：

@#@①不增（不引入新的杂质）；@#@②不减（不减少被提纯的物质）；@#@③易分离（被提纯的物质与杂质易分离）；@#@④易复原（被提纯的物质易复原）。

@#@@#@13．【2016四川卷】根据下列实验操作和现象得出的结论正确的是@#@选项@#@实验操作@#@现象@#@结论@#@A@#@将某溶液与稀盐酸反应产生的气体通入澄清石灰水@#@石灰水变浑浊@#@该溶液中一定含有CO32-@#@B@#@常温下，将铁片浸入足量浓硫酸中@#@铁片不溶解@#@常温下，铁与浓硫酸一定没有发生化学反应@#@C@#@向某食盐溶液中滴加淀粉溶液@#@溶液颜色不变@#@该食盐中一定没有添加KIO3@#@D@#@向苯酚钠溶液中滴加乙酸溶液@#@溶液变浑浊@#@相同条件下，乙酸的酸性一定比苯酚强@#@【答案】D@#@【考点定位】考查化学实验方案的分析、评价，离子检验，元素化合物知识。

@#@@#@【名师点睛】化学是一门以实验为基础的科学，化学实验的考查是高考命题的一个重点。

@#@该题型是选择题中化学实验考查的常见题型。

@#@解答此类题目注意逐项分析化学实验基本操作、实验方案的科学性、简约性和环保性；@#@实验现象和实验结论的科学性；@#@还要注意分析实验操作、现象和实验结论是否存在逻辑关系。

@#@平时学习中要注意教材中的演示实验要分析、理解到位，包括实验操作、现象和结论。

@#@题目难度中等。

@#@@#@14．【2015安徽卷】某同学将光亮的镁条放入盛有NH4Cl溶液的试管中，有大量气泡产生。

@#@为探究该反应原理，该同学做了以下试验并观察到相关现象，由此得出的结论不合理的是@#@选项@#@实验及现象@#@结论@#@A@#@将湿润的红色石蕊试纸放在试管口，试纸变蓝@#@反应中有NH3产生@#@B@#@收集产生的气体并点燃，火焰呈淡蓝色@#@反应中有H2产生@#@C@#@收集气体的同时测得溶液的pH为8.0@#@弱碱性溶液中Mg也可被氧化@#@D@#@将光亮的镁条放入pH为8.6的NaHCO3溶液中，有气泡产生@#@弱碱性溶液中OH-氧化了Mg@#@【答案】D@#@【解析】A、检验氨气的方法正确，故A正确；@#@B、火焰呈淡蓝色，又根据反应物的特点可以判断该气体为H2，Ｂ正确；@#@C、PH为8.6时，仍然有气体生成，说明碱性条件下，Mg可以被氧化，故C正确；@#@D、若是氢氧根氧化了Mg,则氢氧根得电子被还原，不可能生成气体，所以D的结论不合理，故选D。

@#@@#@【考点定位】本题重点考查学生的实验综合能力和科学探究能力，对实验现象和实验结论的逻辑判断能力。

@#@涉及到对产物氨气和氢气的验证，氧化还原反应中氧化剂和还原剂的判断。

@#@@#@15．【2015浙江卷】下列说法正确的是（）@#@A．为测定新制氯水的pH，用玻璃棒蘸取液体滴在pH试纸上，与标准比色卡对照即可@#@B．做蒸馏实验时，在蒸馏烧瓶中应加入沸石，以防暴沸。

@#@如果在沸腾前发现忘记加沸石，应立即停止加热，冷却后补加@#@C．在未知溶液中滴加BaCl2溶液出现白色沉淀，加稀硝酸，沉淀不溶解，说明该未知溶液中存在SO42－或SO32－@#@D．提纯混有少量硝酸钾的氯化钠，应采用在较高温度下制得浓溶液再冷却结晶、过滤、干燥的方法@#@【答案】B@#@【考点定位】本题主要是考查化学实验基本操作，涉及氯水性质、pH测定、蒸馏实验安全操作注意事项、硫酸根离子、亚硫酸根离子、氯离子检验、氯化钠提纯等@#@16．【2015天津卷】下列关于物质或离子检验的叙述正确的是@#@A．在溶液中加KSCN，溶液显红色，证明原溶液中有Fe3+，无Fe2+@#@B．气体通过无水硫酸铜，粉末变蓝，证明原气体中含有水蒸气@#@C．灼烧白色粉末，火焰成黄色，证明原粉末中有Na+，无K+@#@D．将气体通入澄清石灰水，溶液变浑浊，证明原气体是CO2@#@【答案】B@#@【解析】A项Fe3+遇KSCN会使溶液呈现红色，Fe2+遇KSCN不反应无现象，如果该溶液既含Fe3+，又含Fe2+，滴加KSCN溶液，溶液呈红色，则证明存在Fe3+但并不能证明无Fe2+，故A项错误；@#@B项气体通过无水硫酸铜，粉末变蓝，则发生反应：

@#@CuSO4+5H2O＝CuSO4·@#@5H2O，CuSO4·@#@5H2O为蓝色，故可证明原气体中含有水蒸气，B项正确；@#@C项灼烧白色粉末，火焰成黄色，证明原粉末中有Na+，Na+颜色反应为黄色，但并不能证明无K+，因为黄光可遮住紫光，故K+颜色反应需透过蓝色的钴玻璃滤去黄光后观察，故C项错误；@#@D项能使澄清石灰水变浑浊的气体有CO2、SO2等，故将气体通入澄清石灰水，溶液变浑浊，则原气体比一定是CO2，D项错误；@#@本题选B。

@#@@#@【考点定位】本题主要考查了常见物质、离子的检验，设计铁离子、水、钠离子、钾离子、二氧化碳气体。

@#@@#@17．【2015上海卷】检验用硫酸亚铁制得的硫酸铁中是否含有硫酸亚铁，可选用的试剂是@#@A．NaOHB．KMnO4C．KSCND．苯酚@#@【答案】B@#@【考点定位】考查物质的鉴定的知识。

@#@@#@18．【2015上海卷】实验室回收废水中苯酚的过程如图所示。

@#@下列分析错误的是@#@A．操作I中苯作萃取剂@#@B．苯酚钠在苯中的溶解度比在水中的大@#@C．通过操作II苯可循环使用@#@D．三步操作均需要分液漏斗@#@【答案】B@#@【解析】A．苯酚容易溶于有机溶剂苯，而难溶于水，水与苯互不相溶，因此可用苯作萃取剂将含有苯酚的废水中的苯萃取出来，操作I中苯作萃取剂，正确。

@#@B．苯酚钠容易溶于水，而难溶于苯，因此在苯中的溶解度比在水中的小，错误。

@#@C．向萃取分液后的含有苯酚的溶液中加入NaOH溶液，发生反应：

@#@NaOH+C6H5OH=C6H5ONa+H2O，C6H5ONa容易溶于水，而与苯互不相溶，然后分液，得到的苯可再应用于含有苯酚的废水的处理，故通过操作II苯可循环使用，正确。

@#@D．再向含有苯酚钠的水层加入盐酸，发生：

@#@C6H5ONa+HCl=C6H5OH+NaCl，苯酚难溶于水，密度比水大，在下层，通过分液与水分离开，通过上述分析可知在三步操作中都要进行分液操作，因此要使用分液漏斗，正确。

@#@@#@【考点定位】考查废水中的物质回收利用的知识。

@#@@#@19．【2015山东卷】下列由实验现象得出的结论正确的是@#@操作及现象@#@结论@#@A@#@向AgCl悬浊液中加入NaI溶液时出现黄色沉淀。

@#@@#@Ksp（AgCl）<@#@Ksp（AgI）@#@B@#@向某溶液中滴加氯水后再加入KSCN溶液，溶液呈红色。

@#@@#@溶液中一定含有Fe2+@#@C@#@向NaBr溶液中滴入少量氯水和苯，振荡、静置，溶液上层呈橙红色。

@#@@#@Br—还原性强于Cl—@#@D@#@加热盛有NH4Cl固体的试管，试管底部固体消失，试管口有晶体凝结。

@#@@#@NH4Cl固体可以升华@#@【答案】C@#@【考点定位】本题考查分析实验操作及现象，判断所得结论是否正确，涉及了沉淀的转化、离子的检验、还原性的判断以及反应原理的判断。

@#@@#@20．【2015江苏卷】下列设计的实验方案能达到实验目的的是（）@#@A．制备Al（OH）3悬浊液：

@#@向1mol·@#@L－1AlCl3溶液中加过量的6mol·@#@L－1NaOH溶液@#@B．提纯含有少量乙酸的乙酸乙酯：

@#@向含有少量乙酸的乙酸乙酯中加入过量饱和碳酸钠溶液，振荡后静置分液，并除去有机相的水@#@C．检验溶液中是否含有Fe3＋：

@#@取少量待检验溶液，向其中加入少量新制氯水，再滴加KSCN溶液，观察实验现象@#@D．探究催化剂对H2O2分解速率的影响：

@#@在相同条件下，向一支试管中加入2ml5%H2O2和1mlH2O，向另一支试管中加入2mL5%H2O2和1mLFeCl3溶液，观察并比较实验现象@#@【答案】BD@#@【考点定位】考查实验方案的评价、离子检验、物质除杂等知识。

@#@@#@@#@";i:

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"三年级上册三圈同心教材改doc@#@《我们的民族小学》拓展阅读@#@1、锡林郭勒草原@#@内蒙[měnɡ]古锡林郭勒草原是广阔而又美丽的。

@#@@#@　　蓝天下面，满眼绿色，一直铺向远方。

@#@平原上、山岭上、深谷里，覆（fù@#@）盖着青青的野草，最深的地方可以没[mò@#@]过十来岁的孩子，能让他们在里面捉迷藏。

@#@高低不平的草滩上，嵌（qià@#@n）着一洼洼清亮的湖水，水面映出太阳的七彩光芒，就像神话故事里的宝镜一样。

@#@草丛中开满了各种各样的野花。

@#@鲜红的山丹丹花，粉红的牵牛花，宝石蓝的铃铛花，散发着阵阵清香。

@#@@#@　　草原不仅美丽，还是个欢腾的世界。

@#@@#@　　矫（jiǎo）健的雄鹰在自由地飞翔，百灵鸟在欢快地歌唱。

@#@成群的牛羊安闲地嚼（jiá@#@o）着青草。

@#@小马驹（jū）蹦蹦跳跳地撒[sā]欢儿，跟着马群从这边跑到那边。

@#@偶尔还会看到成群的黄羊，它们跑起来快极了，像一阵风。

@#@一碧千里的草原上，还散[sǎn]落着一个个圆顶的蒙古包。

@#@牧民骑在高高的马背上，神气地挥舞着鞭子，放声歌唱：

@#@“蓝蓝的天上白云飘，白云下面马儿跑……”@#@思考：

@#@通过有感情地朗读课文，你从中体会到了什么？

@#@@#@积累：

@#@这篇文章美得让人沉醉，文字里行间跳跃着“美”的音符，绽放着“美”的花朵，请把你喜欢的内容积累下来好吗？

@#@@#@ @#@@#@《金色的草地》拓展阅读@#@2、吹泡泡@#@小时候，我玩儿过很多游戏，其中最爱玩儿的是吹肥皂泡。

@#@@#@　　阴雨时节，不能到山上海边去玩儿，母亲就教我们在廊子上吹肥皂泡。

@#@她说阴雨时节，天气潮湿，肥皂泡不容易破裂。

@#@@#@我们把用剩的肥皂头儿，放在一只小木碗里，加上点儿水，和[huò@#@]弄和弄，使它溶化。

@#@然后用一根细竹管，蘸（zhà@#@n）上那黏稠（niá@#@nchó@#@u）的肥皂水，慢慢地吹起来，吹成一个又轻又圆的泡儿。

@#@再轻轻地一提，那轻圆的球儿，便从竹管上落了下来，慢悠悠地在空中飘游。

@#@如果用扇子在下面轻轻地扇[shān]，它们有时能飞得很高很高。

@#@@#@这肥皂泡很美丽，五色的浮光，在那清澈透明的球面上乱转。

@#@若是扇得好，一个大球，还会裂成两三个玲珑的小球，四散纷飞。

@#@有时吹得太大了，扇得太急了，这脆弱的球儿，会扯得又长又圆，颤巍巍的，光影零乱。

@#@这时，大家都悬（xuá@#@n）着心，仰着头，屏住呼吸——不久，这五彩的薄球，就无声地散裂了，又变成肥皂水落了下来，水珠儿洒到我们眼睛里。

@#@大家都赶忙低下头揉眼睛，揉出了眼泪。

@#@@#@那一个个球儿，是我们自己小心地轻轻地吹出来的。

@#@它们轻轻地飞起，是那么圆润，那么自由，那么透明，那么美丽。

@#@借着扇子的轻风，它们一个个飞到天上，轻轻地挨着明月，渡过天河，跟着夕阳西去。

@#@或者轻悠悠地飘过大海，飞越山巅（diān）……目送着它们，我们心里充满了快乐、骄傲与希望。

@#@@#@思考：

@#@读了这篇文章你感受到了什么？

@#@@#@积累：

@#@把自己认为写得很好的句子抄写下来。

@#@@#@ @#@@#@《爬天都峰》拓展阅读@#@3、一次著名的冲刺@#@1908年第四届奥运会在英国伦敦举行。

@#@@#@比赛正值闷热的夏天，马拉松运动员杜伦多·@#@派特利虽然一路遥遥领先，并第一个跑进体育场，但因体力消耗太大，他晕倒了。

@#@这时，一位医护人员冲进场地，把派特利扶起来。

@#@于是，一个历史性的场面出现了：

@#@@#@派特利迈着蹒跚的步子，顽强地向终点跑去。

@#@在这最后的短短路程中，他五次摔倒，又五次咬紧牙关爬起来。

@#@此时此刻，全场观众的视线都集中在派特利那艰难的脚步上。

@#@一步、两步……人们多么希望这位坚强的人能胜利到达终点。

@#@但是，派特利实在太累了，在离终点只有15米的地方，他再次晕倒。

@#@这时，工作人员又一次冲进场地，架起了派特利，并搀着他跑过了终点。

@#@霎时，全场掌声雷动，在场的观众无不为派特利这种不屈不挠的精神所感动。

@#@杜伦多·@#@派特利跑完全程共用了2小时54分26秒，比第二个进体育场的约翰·@#@希斯快了整整32秒。

@#@@#@但根据比赛规则，约翰·@#@希斯获得了金牌。

@#@派特利的名字虽然没能写进奥运会成绩册，却伴随着奥运会的发展而流传至今。

@#@那一天，美国宾夕法尼亚的大主教说：

@#@@#@“在奥运会上获胜并不比参加奥运会更重要。

@#@”从此，那句“重要的不是胜利，而是参与”的名言不胫而走。

@#@@#@思考：

@#@读了这篇文章,你得到了怎样的启示？

@#@可以把这个故事讲给爸爸妈妈听。

@#@@#@《绝招》拓展阅读@#@4、槐乡的孩子@#@槐乡的孩子，从小就和槐树结成了伴。

@#@槐乡的孩子离不开槐树，就像海边的娃娃离不开大海，山里的孩子离不开石头。

@#@@#@八月，槐树打了花苞，那花苞米粒般大小，散发着淡淡的清香，不仔细闻是闻不到的。

@#@小槐米藏在槐树丛中，轻轻地随风飘动。

@#@它们一点儿也不惹人注意，却是槐乡孩子的宝贝。

@#@槐米，可以入药，还能做染料。

@#@勤劳的槐乡孩子是不向爸爸妈妈伸手要钱的，他们上学的钱是用槐米换来的。

@#@@#@八月，天气热。

@#@鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好，在树上不停地叫着“知了，知了”。

@#@槐乡的孩子可不怕热，他们背着水葫芦，带着干粮，没等云雀开口歌唱黎明，就已经爬到小山上了。

@#@男孩常常是爬到树上，用长长的钩刀一下又一下地削着槐米。

@#@一簇簇槐米落下来了。

@#@女孩有的弯腰捡着，两条鞭子像蜻蜓的翅膀，上下飞舞着；@#@有的往篮里塞着槐米，头一点一点的，像觅食的小鸭子。

@#@当缕缕炊烟从村中升起的时候，孩子们满载而归，田野里飘荡着他们快乐的歌声。

@#@@#@月落柳梢，劳累一天的孩子们带着甜蜜的微笑进入梦乡。

@#@孩子们的小床下放着磨好的长钩刀、篮子。

@#@明天，只要是晴天，孩子们又将投入到火热的劳动中……@#@思考：

@#@读了这篇文章你有什么感受？

@#@@#@积累：

@#@在这篇文章里你最喜欢的句子有哪些？

@#@把它们背下来吧！

@#@@#@ @#@@#@《灰雀》拓展阅读@#@5、登山@#@俄国十月革命前，列宁为了躲避沙皇警察的搜捕，隐居在一个叫普罗宁的小地方。

@#@@#@普罗宁四周都是巍峨的高山。

@#@一天早晨，列宁请波兰革命者巴果茨基作向导，上山顶去看日出，但是出发晚了点儿。

@#@@#@“有没有到山顶的近路呢？

@#@”列宁问巴果茨基。

@#@@#@“有是有。

@#@就是……”@#@“什么？

@#@”@#@“路太窄，又太危险，要经过深渊边上。

@#@”@#@“您走过这条小路吗？

@#@”@#@“走过几次……”@#@“我们就走那条小路吧！

@#@”@#@不一会儿，他们就来到小路跟前。

@#@路宽只能容一只脚，一边是峭壁，一边是深渊。

@#@@#@“您看看，是这样的路。

@#@”巴果茨基说，“您不能从这儿过。

@#@”@#@“那么您呢？

@#@您能过去吗？

@#@”列宁问。

@#@@#@“当然能。

@#@不信，我走给您看看。

@#@”@#@巴果茨基背贴着峭壁，扭转了头，不去看深渊，用碎小的步子在狭窄的小路上慢慢向前移动。

@#@@#@走过了最险的地方，巴果茨基轻轻地舒了口气，才回过头来看列宁。

@#@这一看，吓得他险些掉进深渊。

@#@@#@列宁跟在他后边，就在最险的地方停住了。

@#@他知道列宁头昏目眩了。

@#@@#@“往回走！

@#@”巴果茨基大声喊。

@#@@#@列宁站立了几秒钟，定了定神，又小心地向前移步。

@#@他不慌不忙，一步一步地走过了这段危险的小路。

@#@@#@他们登上山顶，一股柔和的阳光正好射穿黎明前的薄雾。

@#@远处蔚蓝色的湖水开始反射出耀眼的亮光。

@#@@#@山顶上的雪刹那间变成了粉红色，树丛和草地上的露珠儿也开始闪烁着光芒。

@#@好像有谁在指挥似的，鸟儿们放开歌喉，欢快地唱了起来。

@#@@#@大约过了一个小时，他们开始往回走。

@#@@#@“回去不用着急了，”巴果茨基说，“我们不必走那条险路了。

@#@”@#@“可是我，”列宁说，“我打算仍旧走那条小路。

@#@”@#@“为什么？

@#@”@#@“很愿意解释一下，但是必须在走过那条小路之后才行。

@#@”@#@于是，他们又来到靠近深渊的那条小路。

@#@@#@“这一次我先走。

@#@”列宁说完，就毅然决然地走了过去。

@#@@#@巴果茨基也顺利地走了过来。

@#@列宁握着他的手，说：

@#@“感谢您陪伴我，这次野游非常有趣。

@#@”@#@“现在请您告诉我吧，”巴果茨基说，“您为什么还要走这条危险的小路？

@#@”@#@“就是因为我害怕它。

@#@”列宁说，“一个革命者不应该让害怕把自己压倒。

@#@咱们得每时每刻、随时随地锻炼自己的意志。

@#@”@#@思考：

@#@列宁在回来的时候为什么还要走那条小路？

@#@从列宁身上你学到了什么？

@#@@#@积累：

@#@这篇文章中人物的语言描写很有特点，你能模仿写一段话吗？

@#@@#@ @#@@#@《小摄影师》拓展阅读@#@6、高尔基和他的儿子@#@高尔基是一位伟大的作家，他很爱自己的儿子。

@#@@#@有一年，高尔基在意大利的一个小岛上休养，他的妻子带着儿子前来探望他。

@#@@#@高尔基的儿子只有10岁，还没有镢（jué@#@）头那么高。

@#@来到爸爸身边以后，他顾不上休息，一直忙着栽种各利各样的花草。

@#@假期很快过去了，他告别爸爸，跟妈妈回苏联去了。

@#@@#@春天到了，儿子种的花全都开了。

@#@春风吹来，姹紫嫣红的花儿轻轻摇晃着，散发出阵阵芳香，引来了一只只蜜蜂。

@#@@#@傍晚，彩霞染红了天空。

@#@高尔基坐在院子里，欣赏着儿子种的花，心里有说不出的高兴。

@#@瞧，那些盛开的花朵多像儿子红扑扑的脸庞啊！

@#@@#@不久，儿子收到高尔高尔基从远方寄来的信。

@#@信里说：

@#@“你回去了，可是你栽的花留了下来。

@#@我望着它们，心里想：

@#@我的儿子在岛上留下美好的东西——鲜花。

@#@@#@“要是你无论在什么时候，什么地方，留给人们的都是美好的东西，那你的生活该会多么愉快呀！

@#@那时候，你会感到所有的人都需要你。

@#@你要知道，‘给’，永远比‘拿’愉快……”　@#@思考：

@#@你是怎样理解“‘给’永远比‘拿’愉快”这句话的？

@#@@#@ @#@@#@《奇怪的大石头》拓展阅读二@#@7、“神童”的秘诀@#@陈毅五岁半就在一家私塾读书。

@#@他学习成绩总是名列前茅，同学们却称他“小神童”。

@#@@#@一天，毛老师来到陈毅家，看到他正在灶前一边烧火，一边看书。

@#@固为他看书入了迷，火烧的太旺了，从锅里遣出了糊味儿。

@#@妈妈刚从井边洗莱回来．发现米饭烧糊了，气得火冒三丈，忍不住大声斥责起他来。

@#@@#@“不要责备孩子！

@#@”毛老师连忙劝阻，“板烧糊了可以将就吃，这孩子专心用功，我就喜欢。

@#@”说着，毛老师又亲切地对陈毅说：

@#@“以后做事，要多多留心！

@#@”陈毅点头：

@#@毛老师从陈毅手里拿过书一看，原来是一篇还没教的课文，他已经用笔在上面作了许多标记。

@#@@#@毛老师惊奇地问：

@#@“这些符号是什么意思？

@#@”@#@陈毅回答说：

@#@“打圈圈的，是懂得的；@#@打半圆圈的，不大明白，等老师讲明白了，再打圈圈；@#@打黑点的是生字。

@#@”原来陈毅每次听课前，总要把新课先预习一下，把生字和不懂的词句画由来。

@#@听课时，他格外留心，再有不懂的地方，便直接请教老师。

@#@@#@毛老师十分高兴地称赞道：

@#@“这真是很好的学习方法。

@#@今天我总算发现了你学习成绩好的‘秘诀’。

@#@”@#@思考：

@#@陈毅学习好的秘诀是什么？

@#@对你有什么启发？

@#@@#@ @#@@#@《我不能失信》拓展阅读@#@8、宋庆龄机智小故事@#@1922年6月，陈炯明在广州叛变，要逮捕孙中山。

@#@一天晚上，他派出部队包围了总统府。

@#@@#@凌晨两点钟，孙中山接到秘密报告，叛变的部队要攻打孙中山住的越秀楼了。

@#@孙中山要宋庆龄跟他一起撤离，宋庆龄想：

@#@如果和孙中山同时撤离，目标太大，@#@很容易被敌军发现，于是她坚持自己留下，使敌军误以为孙中山还在，不会过早冲进府来．这样就能掩护孙中山秘密撒离。

@#@孙中山坚持要宋庆龄一起走，宋庆龄却坚定地说：

@#@“中国可以没有我，不可以没有先生。

@#@为了中国，你先走。

@#@”@#@孙中山只得忍痛和宋庆龄道别。

@#@他身穿长衫，头戴礼帽，肩背药箱，化装成去急诊的医生，由护卫带着出了总统府，避过叛军，平安地登上了永丰兵舰。

@#@按照和宋庆龄事先约好的信号，鸣炮三声，表示平安到达。

@#@炮声传到了越秀楼，宋庆龄放心地对身边的人说：

@#@“先生平安了。

@#@”大家这才松了一口气。

@#@@#@凌晨两点半，叛军果然开始向越秀楼进攻，枪炮声不断。

@#@越秀楼上的五十余名卫士奋勇抗击四千余名叛军。

@#@一直坚持到早上八点钟，宋庆龄认为自己再留在这里已经没有意义了，才决定冲出包围圈。

@#@这时，叛军杀进了总统府，府内士兵向外冲，一片混乱。

@#@宋庆龄化装成士兵由卫士护卫冲出大门。

@#@遇到叛军阻拦，宋庆龄急中生智，打开手里的包袱，把钱物撒在地上，叛军立刻哄抢起来，宋庆龄和卫士乘机逃了出来。

@#@他们刚走不多远，忽然发现前面街道拐弯处过来几个敌兵，宋庆龄和卫士们立刻躺在街上的死尸中间，骗过了敌兵。

@#@等敌兵走远后，他们连忙爬起来，藏到一户人家去，才躲过了这次危险。

@#@@#@最后，宋庆龄和卫士们也终于安全到达了永丰舰，和孙中山会合了。

@#@在场的人无不佩服宋庆龄的机智勇敢。

@#@@#@思考：

@#@这个故事让你感受到了什么？

@#@和大家交流一下。

@#@@#@ @#@@#@《古诗两首》拓展阅读@#@9、古诗两首@#@邯郸冬至夜思家@#@白居易@#@邯郸驿里逢冬至，@#@抱膝灯前影伴身。

@#@@#@想得家中夜深坐，@#@还应说着远行人。

@#@@#@渡汉江@#@宋之问@#@岭外音书断，@#@经冬夏历春。

@#@@#@近乡情更怯，@#@不敢问来人。

@#@@#@思考：

@#@你从这两首诗里感受到了什么？

@#@@#@积累：

@#@你还知道哪些这样的诗，背给大家听一听吧！

@#@@#@《风筝》拓展阅读@#@10、和时间赛跑@#@读小学的时候，我的外祖母去世了。

@#@外祖母生前最疼爱我。

@#@我无法排除自己的忧伤，每天在学校的操场上一圈一圈地跑着，跑得累倒在地上，扑在草坪上痛哭。

@#@@#@那哀痛的日子持续了很久，爸爸妈妈也不知道如何安慰我。

@#@他们知道与其欺骗我说外祖母睡着了，还不如对我说实话：

@#@外祖母永远不会回来了。

@#@@#@“什么是永远不会回来了呢？

@#@”我问。

@#@@#@“所有时间里的事物，都永远不会回来了。

@#@你的昨天过去了，它就永远变成昨天，你再也不能回到昨天了。

@#@爸爸以前和你一样小，现在再也不能回到你这么小的童年了。

@#@有一天你会长大，你也会像外祖母一样老，有一天你度过了你的所有时间，也会像外祖母一样永远不能回来了。

@#@”爸爸说。

@#@@#@爸爸等于给我说了一个谜，这个谜比“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”还让我感到可怕，比“光阴似箭，日月如梭”更让我有一种说不出的滋味。

@#@@#@以后，我每天放学回家，在庭院里看着太阳一寸一寸地沉进了山头，就知道一天真的过完了。

@#@虽然明天还会有新的太阳，但永远不会有今天的太阳了。

@#@@#@我看到鸟儿飞到天空，它们飞得多快呀。

@#@明天它们再飞过同样的路线，也永远不是今天了。

@#@或许明天飞过这条路线的，不是老鸟，而是小鸟了。

@#@@#@时间过得飞快，使我的小心眼里不只是着急，还有悲伤。

@#@有一天我放学回家，看到太阳快落山了，就下决心说：

@#@“我要比太阳更快地回家。

@#@”我狂奔回去，站在庭院里喘气的时候，看到太阳还露着半边脸，我高兴地跳起来。

@#@那一天我跑赢了太阳。

@#@以后我常做这样的游戏，有时和太阳赛跑，有时和西北风比赛，有时一个暑假的作业，我十天就做完了。

@#@那时我三年级，常把哥哥五年级的作业拿来做。

@#@每一次比赛胜过时间，我就快乐得不知道怎么形容。

@#@@#@后来的二十年里，我因此受益无穷。

@#@虽然我知道人永远跑不过时间，但是可以比原来跑快一步，如果加把劲，有时可以快好几步。

@#@那几步虽然很小很小，用途却很大很大。

@#@@#@如果将来我有什么要教给我的孩子，我会告诉他：

@#@假若你一直和时间赛跑，你就可以成功。

@#@@#@思考：

@#@读了这篇文章后你有什么感想？

@#@@#@积累：

@#@你知道哪些珍惜时间的名人名言，背一背，写一写！

@#@@#@《秋天的雨》拓展阅读@#@11、秋景@#@有人说：

@#@“秋天真美！

@#@”我听了特别想去寻找秋天。

@#@@#@秋天在田野里。

@#@田野里的稻子都熟了，黄澄澄的，仿佛是一块大金子。

@#@东边，人们开着收割机，正向这边开来，他们让每一粒稻子都进了仓库。

@#@@#@秋天在树林里，各种树木的叶子都黄了，一片一片地落在了池塘、地上。

@#@然而松树仍然抬头挺胸，一动也不动地站在风里，身上的叶子还是那么葱绿。

@#@@#@秋天在花园里。

@#@花园里菊花怒放，红的，黄的，绿的，白色，橘红的……这些菊花的花瓣就像细细的萝卜丝一样。

@#@有的菊花的花瓣全展开了，露出嫩黄色的花芯；@#@有的菊花才展开两三瓣；@#@还有的菊花的着朵儿，好像马上就要展开花瓣似的。

@#@@#@秋天在果园里，果园里的苹果、桔子、香蕉等果实都成熟了。

@#@叔叔阿姨们拿着篮子，把果子一个一个地摘了下来。

@#@那些没有摘下的果子，好像在说：

@#@“快把我们摘下来吧！

@#@那些要买水果的人们等着我们呢！

@#@”@#@秋天在人们的身上。

@#@人们身穿着毛衣、背心、羊毛衫等等。

@#@@#@秋天到底在哪儿呢？

@#@秋天就在小朋友们的眼睛里，只要我们不断地探索、发现，我们就会得到许多书本上没有的知识。

@#@@#@思考：

@#@读了这篇文章后，你最想说什么？

@#@@#@积累：

@#@这篇文章里面的好句子真多！

@#@赶紧把他们写在积累本上吧！

@#@@#@ @#@@#@《听听，秋的声音》拓展阅读@#@12、秋天的歌@#@石榴园是石榴的家，@#@那里生活着许多石榴娃娃；@#@@#@可是，整整一个漫长的夏天，@#@它们一直紧闭着嘴巴！

@#@@#@秋天到了，跑来了秋风娃娃，@#@轻轻地亲了亲它们的脸颊；@#@@#@我看见它们咧着嘴儿笑了，笑了，@#@露出一排排小小的红牙……@#@秋风娃娃可真够淘气，@#@悄悄地钻进小树林里；@#@@#@它跟那绿叶儿亲一亲嘴，@#@那绿叶儿变了，变成一枚枚金币。

@#@@#@它把那金币摇落一地，@#@然后又轻轻地把它们抛起；@#@@#@瞧，满天飞起了金色的蝴蝶，@#@一只一只，多么美丽！

@#@@#@小小的豆叶儿，@#@形状像桃；@#@@#@一只小小的蝈蝈，@#@在豆叶上叫。

@#@@#@叫醒一只小甲虫，@#@打个呵欠，伸伸懒腰；@#@@#@叫来一只小蜻蜒，@#@扇扇翅膀，轻轻舞蹈。

@#@@#@叫高了香茅草，@#@叫甜了紫葡萄，@#@叫出一地小蘑菇，@#@和小小的雨点嬉闹。

@#@@#@叫声送来喜悦，@#@叫声送走烦恼，@#@叫声落在孩子的掌心，@#@每一粒都是珍宝。

@#@@#@小小的舞台上，@#@蝈蝈叫得真好；@#@@#@它送给金色的秋天，@#@一片鲜亮，一片热闹。

@#@@#@思考：

@#@有感情的朗读这首诗，你眼前出现了怎样的画面？

@#@@#@积累：

@#@这首诗写得真美，让我们把它背下来吧！

@#@@#@ @#@@#@《孔子拜师》拓展阅读@#@13、杨万里拜师@#@杨万里是南宋著名诗人。

@#@有一年春天，他到当时的京都临安，就是今天的杭州应考。

@#@他自认为知识渊博，准能考中，在客店住下后，便天天游山玩水。

@#@@#@一天，杨万里在西湖的苏堤上闲游，满眼秀丽的风光，令他心旷神怡，便脱口道：

@#@“西湖风光，举世无双，湖上筑堤，天下第一。

@#@”旁边一个牧童听了，笑着说：

@#@“您说得并不准确。

@#@’杨万里便问原因，牧童解释说：

@#@“全国有好多个西湖，风景都很美。

@#@听说广东惠州的西湖就很不错，而且也有苏东坡筑的湖堤。

@#@”杨万里听了心悦诚服。

@#@@#@在回客店的路上，杨万里自言自语：

@#@“从前孔子以小孩项囊为师，我今天也得尊这位牧童为师，孔子说，三人行，必有我师。

@#@这话一点也不假。

@#@”@#@第二天，杨万里到云栖竹径去游玩。

@#@虽已是春天，密密的竹林里，寒气还很重。

@#@一群小孩在那里挖冬笋。

@#@有个十二三岁的小孩，身背大蔑篓，手持短铁锄，在指挥着小伙伴挖。

@#@冬笋藏在地下看不见，但经他指点，挖下去从不落空．@#@杨万里看了许久后，走上前去，说：

@#@“小哥，我拜你为师，你教拾我诀窍，好吗？

@#@”@#@那小孩抬头一看，笑着说：

@#@“您是个读书人，一定懂很多知识，为什么要拜我为师？

@#@”@#@杨万里诚恳地说：

@#@“我虽读过许多书，也是农家孩子，但我的家乡没有竹林，对挖笋一点也不懂。

@#@请问春天怎么会有冬笋？

@#@冬笋又是怎么找到的呢？

@#@”@#@“噢，原来是这样。

@#@”小孩爽快地说，“道理很简单，您不必拜我为师。

@#@已经是春天了还有冬笋，是因为这地方山深林密，春天来得晚。

@#@学挖笋，您要记住：

@#@挖冬笋，看竹捎，叶子黄，冬笋长。

@#@”@#@“为什么叶子黄反而有笋呢？

@#@”@#@“因为笋吸收了竹子的营养，所以枝叶变黄了。

@#@”@#@“有道理！

@#@有道理！

@#@”杨万里不断点头，然后又问：

@#@“冬笋不挖掉，竹林不更茂密？

@#@”@#@“哈哈，您可说错了。

@#@冬笋不挖会自己烂掉的，只有春笋才能长成竹子。

@#@”@#@杨万里望着竹林，怔了一会儿，又想起前一天在西湖苏堤的经历，禁不住转过头时那儿童说：

@#@“小哥，你比我懂得多，我一定要拜你为师！

@#@”@#@那儿童笑吟吟地指着青翠的竹子，说：

@#@“竹子虚心节节往上长，它们才是我们的老师呢！

@#@”@#@杨万里望着密密的竹林，若有所思。

@#@@#@回到客店后，杨万里自思读书不可松懈，要活到老学到老。

@#@以后，杨万里常对朋友讲起这件事，说知识是无穷尽的，无论是谁都不能骄傲。

@#@@#@思考：

@#@杨万里从牧童那里学到了什么？

@#@读了这个故事，你有何感想？

@#@@#@ @#@@#@《盘古开天地》拓展阅读@#@14、夸父逐日@#@据说“夸父”本是一个巨人族的名称，从世系上看，夸父族人原本是大神后土传下的子孙，住在遥远北方一座名叫“成都载天”的大山上。

@#@他们个个都是身材高大、力大无比的巨人，耳朵上挂着两条黄蛇，手中握着两条黄蛇。

@#@看样子很可怕，其实他们性情温顺善良，都为创造美好的生活而勤奋努力。

@#@@#@北方天气寒冷，冬季漫长，夏季虽暖但却很短，每天太阳从东方升起，山头的积雪还没有溶化，又匆匆从西边落下去了。

@#@夸父族的人想，要是能把太阳追回来，让它永久高悬在成都载天的上空，不断地给大地光和热，那该多好啊！

@#@于是他们从本族中推选出一名英雄，去追赶太阳，他的名字就叫“夸父”。

@#@@#@夸父被推选出来，心中十分高兴，他决心不辜负全族父老的希望，跟太阳赛跑，把它追回来，让寒冷的北方和江南一样温暖。

@#@于是他跨出大步，风驰电掣般朝西方追去，转眼就是几千几万里。

@#@他一直追到禺谷，也就是太阳落山的地方，那一轮又红又大的火球就展现在夸父的眼前，他是多么地激动、多么地兴奋，他想立刻伸出自己的一双巨臂，把太阳捉住带回去。

@#@可是他已经奔跑了一天了，火辣辣的太阳晒得他口渴难忍，他便俯下身去喝那黄河、渭河里的水。

@#@两条河的水顷刻间就喝干了，还是没有解渴，他就又向北方跑去，去喝北方大泽里的水，但他还没到达目的地，就在中途渴死了。

@#@@#@虽然夸父失败了，但他的这种精神、这种毅力一直被人们传为佳话，并且激励着许多有志之士不断进取。

@#@@#@思考：

@#@夸父身上的什么精神值得我们学习？

@#@@#@积累：

@#@把你喜欢的段落背下来，好吗？

@#@@#@ @#@@#@《赵州桥》拓展阅读@#@15、卢沟桥的狮子@#@北京有句歇后语：

@#@“卢沟桥的狮子——数不清。

@#@”这座狮子多得数不清的桥，建于1189年。

@#@这是一座联拱石桥，总长约266米，有281根望柱，每根柱子上都雕着狮子。

@#@要不仔细数，真是数不清呢！

@#@@#@这些狮子真有意思。

@#@它们有大有小。

@#@大的有几千厘米高，小的只有几厘米，甚至连鼻子眼睛都看不清。

@#@它们的形状各不相同：

@#@有的蹲坐在石柱上，好像朝着远方长吼；@#@有的低着头，好像专心听桥下的流水声；@#@有的小狮子偎依在母狮子的怀里，好像正在熟睡；@#@有的小狮子藏在大狮子的身后，好像在做有趣的游戏；@#@还有的小狮于大概太淘气了，被大狮子用爪子按在地上……@#@卢沟桥的狮子大小不一，形态各异，真是很难数清楚。

@#@但是文物工作者已经数清了，总共是501只。

@#@@#@卢沟桥是“七七事变”的发生地．1937牛7月7日，侵华日军向中国军队挑衅，驻扎在宛平的中国军队奋起反击。

@#@抗日战争从速这里正式开始。

@#@正是由于这件事，卢沟桥成了我国人民永远难忘的一处具有历史意义的建筑。

@#@@#@思考：

@#@读了这篇文章，卢沟桥给你留下了什么样的印象？

@#@@#@积累：

@#@你觉得哪段写的非常好？

@#@能把它背下来吗？

@#@@#@ @#@@#@《一幅名扬中外的画》拓展阅读@#@16、拾穗@#@收获的季节，麦香混合在尘雾中，弥散在田野上。

@#@太阳偏西，割麦的男人们已经离开了。

@#@地头几棵大树旁，已经堆起了好几排金黄色的麦垛，有人还在往车上装捆好的麦子。

@#@@#@三个妇女正在收割后的麦田里拾麦穗。

@#@中间的是位中年人，夕阳照射在她结实的后背上。

@#@那宽宽的肩膀，还带着套袖，一看就知道她是一位从小担水背柴、十分能干的人。

@#@我们看不见她的脸。

@#@她正深深地弯着腰，一手攥着一把麦穗，另一只手还在拾。

@#@她埋头苦干，因为她承担着生活的重担，她知道多拾几把麦穗就能为家里的晚餐增加一碗麦粥，或者早餐多一两片面包。

@#@@#@右边的妇女累了，欠起了身，显然是腰疼，一下子直不起身了。

@#@她手里紧紧地攥着麦穗，眼睛还在地上搜寻。

@#@哦，她的年纪够大了，也许是中年妇女的婆婆。

@#@一辈子辛劳，腰都落下了毛病，可是，这是她能为家里增加一点吃的的惟一机会呀！

@#@因此，虽然家里人不让她来，她还是坚持来了。

@#@@#@左边穿深红色衣服戴蓝色帽子的妇女很年轻，可是是中年妇女的女儿吧。

@#@她手脚麻利，捡拾麦穗的动作像舞蹈：

@#@瞧，她平平地趴下身子，右臂伸向前方，拿着麦穗的左手弯在背后，艰苦的生活刚刚开始，生活的路还很长……@#@远处，有个人骑在马上，看着田野时的一切，大概是农场主派来的监工吧。

@#@他在监督着工人干活，而对拾穗者，他似乎并不在意——从来没有发生过拾穗者偷窃成捆麦子的事情。

@#@拾穗的穷人都遵循古老的传统，只在白天拾穗，天黑了决不会来。

@#@监工的人明白，丢在地里的麦穗没人拾走，也是浪费；@#@再说，给穷人一点帮助，也是应该的。

@#@所以，除非是荒年，他们从不禁止拾穗。

@#@@#@这就是19世纪法国画家米勒的作品《拾穗》描绘的主要内容。

@#@米勒出生在一个贫苦的农民家庭，童年就跟随大人到田里劳动，可能也曾和妈妈去捡拾过麦穗。

@#@由于他对劳动的辛苦的切身的感受，因此《拾穗》这幅画画得十分逼真，充满对农民的理解和同情。

@#@@#@这幅画有远景，有近景，远景和近景相配合。

@#@画面本身是静的，而表现的内容是动的，它使人好像也置身于收获后的田野中，来到拾穗者身旁。

@#@认真的欣赏，会产生丰富的感受和联想。

@#@@#@思考：

@#@《拾穗》这幅画描绘了那些人和景物？

@#@@#@积累：

@#@课文的语言真美，我要把喜欢的句子抄下来。

@#@@#@ @#@@#@《古诗两首》拓展阅读@#@17、古诗两首@#@望岳@#@";i:

34;s:

15012:

"四年级下数学同步练习乘法运算定律带解析@#@人教版小学数学四年级下册乘法运算定律练习卷（带解析）@#@ @#@@#@1．下列等式中，运用了乘法分配律的是（@#@A.axbxc=ac+bcB.（a+b）@#@C.（axb）xc=acxbcD.（a+b）@#@2．下面算式中运用了乘法结合律的有（@#@A.4x7x5x3=（4x5）x（7x3）C.89x7=7x89@#@3．下面算式中运用了乘法分配律的是（@#@A.56x（88+12）=56x100B.13@#@）@#@xc=ax（bxc）@#@xc=ac+bc@#@）@#@B.52x27+52x13=52x（27+13）@#@）@#@x2+13x8=13x（2+8）@#@C.6x25x4=6x（25x4）@#@4．36x17+17x64=（36+64）x17应用了（）@#@A.加法结台律B.乘法结合律C.乘法分配律@#@5.75x102=75x100+75x2是根据□计算的。

@#@□内应填（）@#@乘法交换律B.乘法结合律@#@C.乘法分配律D.乘法交换律和结合律@#@6.125x（80+40）=125x80+125x40运用了（）@#@A.乘法交换律B.乘法结合律C.乘法分配律@#@7．简算47x99+47时，应用（）@#@A.乘法交换律B•乘法结合律@#@C.乘法分配律D.乘法交换律和结合律@#@8．乘法结合律用字母表示为（）@#@A.axb=bxcB．（a+b）xc=axc+bxcC．（axb）xc=ax（bxc）@#@9．简便运算下列各题时，用到乘法分配律的是（）@#@A.99x11B.50x（200+4）@#@10．下面算式中应用的是乘法分配律的是（@#@A.（80+4）x25=80x25+4x25@#@C.80x25x4=25x4x80@#@11．与125+125x7相等的算式是（@#@A.（125+125）x（7+1）B.125@#@C.317x201@#@）@#@B.（80+4）x25=80+4x25@#@）@#@x（7+1）C.（125+1）x7@#@12.27x14+27x86=27x（14+86）运用了（）@#@A.乘法交换律B.乘法结合律C.乘法分配律13．下列等式中，运用了乘法分配律的是（）@#@x9x25=（4x25）x9@#@）@#@．57x99=57x（100-1）@#@A.99x7+7=7x（99+1）B.4@#@C.43+25+57=（43+57）+25@#@14．下面的算式运用了乘法结合律的是（@#@A．58xa+58xb=58x（a+b）B@#@C．25x125x8x40=（25x40）x（125x8）@#@15.15x（4+8）=15x4+15x8应用的运算定律是（）@#@A.乘法结合律B•加法交换律C•乘法分配律@#@16．下面没有运用乘法结合律的题目是（）@#@A.2x（5x23）=（2x5）x23B.4x35x25=（4x25）x35@#@C.56x125=7x（8x125）D.12+33+88=（12+88）+33@#@17．25x4x12=（25x4）x12，这里应用了乘法的（）@#@交换律B．结合律C．分配律@#@A．@#@18@#@A．@#@19@#@20@#@21@#@22@#@23@#@24@#@25@#@26@#@27@#@28@#@29@#@78X102的简便算法是（）@#@78X100+78X2B@#@78X100X2@#@C．78X100+2@#@．计算75X（40+28）时，要先算（），再算（）。

@#@@#@算式81X3+81X97=81X（3+97）运用了（@#@）。

@#@@#@6X43X5=43X（6X5）运用了乘法分配律。

@#@（@#@）@#@a+b）X5=aX5+b运用了乘法分配律。

@#@（@#@）@#@56X26+43X26+26的简便算法是（56+43+1）@#@X@#@26。

@#@（@#@）@#@99X78=78X100-1。

@#@（）@#@56X17+43X17+17的简便算法是（56+43+1）@#@X@#@17。

@#@（@#@）@#@25X38X4=25X4X38是应用了乘法的分配律。

@#@@#@）@#@98X99+98=98X（99+1）。

@#@（）@#@49X199+49=49X（199+1），这里应用了乘法分配律。

@#@（）@#@57X101的简便算法是57X100+57=5757。

@#@（）@#@参考答案@#@1．@#@D@#@【解析】乘法分配律的字母表示为（a+b）xc），乘法交换律的字母表示为2．@#@A@#@【解析】乘法分配律的字母表示为（a+b）xc），乘法交换律的字母表示为为乘法交换律。

@#@@#@3．@#@xc=axc+bxc,乘法结合律的字母表示为axb=bxa，A，B，C都是错误的算式。

@#@@#@xc=axc+bxc,乘法结合律的字母表示为@#@axb=bxa，由此可知A为乘法结合律，@#@（axb）xc=ax（b@#@（axb）xc=ax（b@#@B为乘法分配律，@#@B@#@【解析】乘法分配律的字母表示为（a+b）xc），乘法交换律的字母表示为4．@#@C@#@【解析】乘法分配律的字母表示为（a+b）xc），乘法交换律的字母表示为5．@#@xc=axc+bxc,乘法结合律的字母表示为axb=bxa，所以可知答案为B。

@#@@#@xc=axc+bxc,乘法结合律的字母表示为axb=bxa，由此可以知道为乘法分配律。

@#@@#@（axb）@#@（axb）@#@xc=ax@#@xc=ax@#@（b@#@（b@#@C@#@【解析】乘法分配律的字母表示为（a+b）xc），乘法交换律的字母表示为6．@#@C@#@【解析】乘法分配律的字母表示为（a+b）xc），乘法交换律的字母表示为x40为乘法分配律。

@#@@#@7．@#@C@#@【解析】乘法分配律的字母表示为（a+b）xc），乘法交换律的字母表示为8．@#@C@#@【解析】乘法分配律的字母表示为（a+b）xc），乘法交换律的字母表示为9．@#@xc=axc+bxc,乘法结合律的字母表示为@#@axb=bxa,75x102=75x（100+2）=75x100+75x2。

@#@@#@（axb）@#@xc=ax@#@（b@#@xc=axc+bxc,乘法结合律的字母表示为（axb）xc=ax（b@#@axb=bxa,由此可以知道125x（80+40）=125x80+125@#@xc=axc+bxc,乘法结合律的字母表示为（axb）xc=ax（b@#@axb=bxa,47x99+47=47x（99+1）,此为乘法分配律。

@#@@#@xc=axc+bxc,乘法结合律的字母表示为（axb）xc=ax（b@#@axb=bxa，所以答案为C。

@#@@#@ @#@@#@（axb）xc=ax（b@#@（axb）xc=ax（b@#@（axb）xc=ax（b@#@AC为错误的。

@#@@#@（axb）xc=ax（b@#@（axb）xc=ax（b@#@（axb）xc=ax（b@#@（axb）xc=ax（b@#@（axb）xc=ax（b@#@D中运用的是加@#@（axb）xc=ax（b@#@B@#@【解析】@#@乘法分配律的字母表示为（a+b）xc=axc+bxc,乘法结合律的字母表示为@#@xc），乘法交换律的字母表示为axb=bxa，所以乘法分配律为B。

@#@@#@10．@#@A@#@【解析】@#@乘法分配律的字母表示为（a+b）xc=axc+bxc,乘法结合律的字母表示为@#@xc），乘法交换律的字母表示为axb=bxa，所以答案为A。

@#@@#@11．@#@B@#@【解析】@#@乘法分配律的字母表示为（a+b）xc=axc+bxc,乘法结合律的字母表示为xc），乘法交换律的字母表示为axb=bxa，可知B运用的是乘法分配律，12．@#@C@#@【解析】@#@乘法分配律的字母表示为（a+b）xc=axc+bxc,乘法结合律的字母表示为xc），乘法交换律的字母表示为axb=bxa，可知上式用的是乘法分配律。

@#@13．@#@A@#@【解析】@#@乘法分配律的字母表示为（a+b）xc=axc+bxc,乘法结合律的字母表示为@#@xc），乘法交换律的字母表示为axb=bxa，可知上式为乘法分配律。

@#@@#@14．@#@C@#@【解析】@#@乘法分配律的字母表示为（a+b）xc=axc+bxc,乘法结合律的字母表示为@#@xc），乘法交换律的字母表示为axb=bxa，可知答案为C。

@#@@#@15．@#@C@#@【解析】@#@乘法分配律的字母表示为（a+b）xc=axc+bxc,乘法结合律的字母表示为@#@xc），乘法交换律的字母表示为axb=bxa，由此可知答案为C。

@#@@#@16．@#@D@#@【解析】@#@乘法分配律的字母表示为（a+b）xc=axc+bxc,乘法结合律的字母表示为@#@xc），乘法交换律的字母表示为axb=bxa，可知A、B、C都运用到了，而@#@法结合律。

@#@@#@17．@#@B@#@【解析】@#@乘法分配律的字母表示为（a+b）xc=axc+bxc,乘法结合律的字母表示为@#@xc），乘法交换律的字母表示为axb=bxa，可知上式为乘法结合律。

@#@@#@18．@#@A@#@【解析】@#@乘法分配律的字母表示为（a+b）xc=axc+bxc,乘法结合律的字母表示为（axb）xc=ax（b@#@xc），乘法交换律的字母表示为axb=bxa，78x102=78x（100+2）=78x100+78x2。

@#@@#@19．@#@加法,乘法@#@【解析】因为加法在小括号里,所以先算小括号里的加法,再算乘法。

@#@@#@20．@#@乘法分配律@#@【解析】@#@乘法分配律的字母表示为（a+b）xc=axc+bxc,乘法结合律的字母表示为（axb）xc=ax（b@#@xc），乘法交换律的字母表示为axb=bxa，所以上式运用了乘法分配律。

@#@@#@21．@#@错误。

@#@@#@【解析】@#@乘法分配律的字母表示为（a+b）xc=axc+bxc,乘法结合律的字母表示为（axb）xc=ax（b@#@xc），乘法交换律的字母表示为axb=bxa，上式运用的是乘法结合律。

@#@@#@22．@#@错误。

@#@@#@【解析】@#@乘法分配律的字母表示为（a+b）xc=axc+bxc,乘法结合律的字母表示为（axb）xc=ax（b@#@xc），乘法交换律的字母表示为axb=bxa，正确的应该为（a+b）x5=ax5+bx5。

@#@@#@23．@#@正确。

@#@@#@【解析】@#@乘法分配律的字母表示为（a+b）xc=axc+bxc,运用乘法分配律可以简算。

@#@@#@24．@#@错误。

@#@@#@【解析】@#@乘法分配律的字母表示为（a+b）xc=axc+bxc,所以正确的应该是99x78=78x（100-1）。

@#@@#@25．@#@正确。

@#@@#@【解析】@#@乘法分配律的字母表示为（a+b）xc=axc+bxc,根据乘法分配律已知上式是正确的。

@#@@#@26．@#@错误。

@#@@#@【解析】@#@乘法分配律的字母表示为（a+b）xc=axc+bxc,乘法结合律的字母表示为（axb）xc=ax（b@#@xc），乘法交换律的字母表示为axb=bxa，所以上式运用的是乘法交换律。

@#@@#@27．@#@正确。

@#@@#@解析】@#@乘法分配律的字母表示为（a+b）xc=axc+bxc,乘法结合律的字母表示为（axb）xc=ax（b@#@xc），乘法交换律的字母表示为axb=bxa，有乘法分配律可知上式是正确的。

@#@@#@28．@#@正确。

@#@@#@【解析】@#@乘法分配律的字母表示为（a+b）xc=axc+bxc,乘法结合律的字母表示为（axb）xc=ax（b@#@xc），乘法交换律的字母表示为axb=bxa，由此可知上式运用的是乘法分配律。

@#@@#@29．@#@正确。

@#@@#@【解析】@#@乘法分配律的字母表示为（a+b）xc=axc+bxc,乘法结合律的字母表示为（axb）xc=ax（b@#@xc）,乘法交换律的字母表示为@#@axb=bxa，由乘法分配律简算，可知上式是正确的。

@#@@#@人教版）四年级数学下册期中检测试卷@#@班级姓名得分@#@一、选择题：

@#@（请将正确答案的序号填在括号里）每题1分,共5分。

@#@@#@1.下列算式中,运用乘法交换律使运算简便的是（）。

@#@@#@A、64x101B、125x66x8C、352x5x2@#@2.一辆汽车一次运大米6吨,增加同样的汽车4辆,运90吨大米要运（）次。

@#@@#@A、3B@#@3.小方3分钟跳绳453下,A、小方B@#@4.下面哪个算式是正确的。

@#@@#@A、99+1x23=100x23@#@、4C@#@小明2分钟跳286下,（@#@、小明C@#@（）@#@B、201x50=200x50＋1@#@5.大于0.2而小于0.5的小数有（）。

@#@@#@A、1个B、2个C@#@二、判断题：

@#@（正确的在括号内打“V”，错的打“x”）@#@1.小数都比整数小。

@#@@#@、15@#@）的速度快。

@#@@#@、无法确法@#@C、75+34+66=75+100@#@、无数个@#@每题1分,共5分。

@#@@#@（）@#@2.4x（25x5）=25x4+5x4（）@#@3.20.02中的两个2表示的意思一样。

@#@（）@#@4.在一个只有乘除法的算式里要先算乘法,后算除法。

@#@（）@#@5.在小数点的后面添上“0”或者去掉“0”,小数的大小不变。

@#@（）@#@三、填空题：

@#@（每空1分,共20分）@#@1.3.502读作（@#@）,零点零三六写作（@#@2.乘法分配律用字母表示（@#@3.@#@）位；@#@0.6里面有（）个0.1;@#@0.78里面@#@小数点右边第三位是（有（）个0.01o@#@4.@#@30与23的和乘46,积是（@#@）,列式为（@#@）@#@5.@#@一个小数，由3个1和5个@#@1组成，这个数是（@#@）。

@#@@#@100@#@6.@#@一个数同0相乘，积是（@#@）,一个数加上（@#@）,还得原数。

@#@@#@7.在（）里填上合适的小数或分数@#@分数：

@#@（）@#@01f234j@#@小数：

@#@（）（）@#@125X（8X@#@）=（125X@#@X13@#@9.在厂里填上“〉”@#@V”或@#@4.23@#@6.02@#@千克Q）32@#@千克1.68@#@3.53.50@#@元Q・679元@#@8.根据运算定律在填数。

@#@@#@四、计算题。

@#@（26分）@#@1.直接写得数。

@#@（8分）@#@84-21=@#@300—50-5=@#@760—10X50=45-（3X5）=@#@0十35=200-5-4=@#@35—5X6=@#@58X0+987=@#@2.怎样简便就怎样计算（18分）@#@

（1）58X72+28X58@#@

（2）3000-125-8@#@（3）486—137—63@#@（4）432-54+17X54@#@（5）99X78+78@#@（6）125X24@#@五、画一画。

@#@（9分）@#@请在平面图上确定以下地方的位置。

@#@@#@1.食堂在操场东偏北30°@#@方向上约150米处。

@#@@#@2.大门在操场西偏北45°@#@方向上约200米处。

@#@@#@3.从操场向南走100米，再向东走200米是沙坑@#@操场@#@六、解决问题。

@#@（共35分）@#@1.妈妈带600元钱去商场，买了一件羊毛衫用去248元，又买了一个皮包用去@#@252元，应找回多少元？

@#@（5分）@#@2.学校买来篮球和排球各23个，篮球每个76元，排球每个24元，学校共花多少元？

@#@（6分）@#@3.小明家距离学校768米，小军每天上学要走12分钟，照这样的速度，他去离家1536米的李红家，要走多少分钟？

@#@（6分）@#@4.四

（1）班同学在社区清理白色垃圾，男生捡到36个饮料瓶，女生捡到的饮料瓶比男生的两倍还多6个，四

（1）班同学一共捡到多少个饮料瓶？

@#@（6分）@#@5.水果店进来36箱香蕉，每箱香蕉重25千克，每千克卖4元，全部卖完可卖@#@多少钱？

@#@（6分）@#@6.每袋大米重50千克，每车能装160袋，32吨大米需要几车才能一次运完？

@#@@#@（6分）@#@七、附加题。

@#@（共10分）@#@小明今年12岁，爸爸40岁，当爸爸的年龄是女儿5倍的时候，父女两人年龄的和是多少岁？

@#@@#@参考答案@#@一、选择题（5分）1.B；@#@2.A；@#@3.A；@#@4.C；@#@5.C@#@二、判断题（5分）1.x；@#@2.x；@#@3.x；@#@4.X；@#@5.x@#@三、填空题（20分）@#@1.三点五零二；@#@0.036；@#@@#@2.略@#@3.千分位；@#@6；@#@78；@#@@#@4.2438；@#@（30+23）x46=2438@#@5.3.05；@#@@#@6.0；@#@0；@#@@#@7.略；@#@0.4@#@8.13；@#@8@#@9.＜；@#@＞；@#@＞；@#@=；@#@@#@四、计算题（26分）@#@1.（8分）4；@#@0；@#@260；@#@3；@#@290；@#@10；@#@5；@#@987。

@#@@#@2.5800；@#@3；@#@286；@#@926；@#@7800；@#@3000；@#@@#@五、（9分）略；@#@@#@六、解决问题。

@#@（35分）@#@1.应找回100元；@#@@#@2.学校共花2300元；@#@@#@3.要走24分钟；@#@@#@4.四

（1）班同学一共捡到114个饮料瓶；@#@@#@5.全部卖完可卖3600元钱；@#@@#@6.32吨大米需要4车才能一次运完。

@#@@#@七、附加题：

@#@（10分）@#@父女两人年龄的和是42岁。

@#@@#@";i:

35;s:

28875:

"四星级酒店客房部工作流程和服务标准12@#@客房部工作流程和服务标准@#@第一节客房部的地位及服务@#@一、客房部主要负责酒店所有客房的清洁和保养工作，配备各种设备，提供各种生活用品，并且提供多种服务项目，满足宾客各方面的需求，为客人创造一个清洁，美观，舒适，安全的理想住宿环境。

@#@@#@1.客房部的地位@#@2.客房部的服务与管理水平影响着酒店声誉及客房出租率@#@3.客房部是酒店降低物资消耗，节约成本的重要部门@#@4.客房部收入是酒店经济收入和利润的重要来源@#@5.客房部是带动一切经济活动的枢纽@#@二、客房部的业务特点@#@●经营过程兼具生产性和服务性@#@●随机性，复杂性@#@●对私密性与安全要求高@#@三、客房部的主要任务@#@四、客房部内部及与其他部门的关系@#@五、客房部的组织机构@#@现世客迎宾大酒店客房部组织结构：

@#@@#@客房部经理-----客房部主管-------客房部领班------楼层服务员@#@------前厅领班-------前厅服务员@#@第二节客房产品及服务@#@第三节对客服务员的要求@#@ @#@@#@第四节客房部各岗位工作职责@#@客房部主管@#@1.接受客房部经理的督导，直接向客房部经理负责。

@#@@#@2．督查，指导，协调客房部的日常工作。

@#@@#@3.定期核算各种物品的消耗量，严格控制日常用品的损耗。

@#@@#@4.巡视各楼层公共区域，检查员工的工作态度，工作表现，并进行工正的评估。

@#@@#@5.组织，主持每周领班例会，听取汇报布置工作。

@#@@#@6.检查领班的工作效率，加强部门之间的工作关系，建立完整的工作档案。

@#@@#@7.与前台部的沟通联系工作，了解客人对客房不的意见建议。

@#@@#@8.督导领班，对所属员工的工作态度，工作表现进行工作的评估。

@#@@#@9.与工程部门联络，制定客房定期的维保方案。

@#@@#@10.负责所属各班组的日常行政管理工作。

@#@@#@11.主动接触客人及陪同人员，了解客人的特点和要求，建立客史档案。

@#@@#@12.执行客房部经理交给的其他任务。

@#@@#@客房部领班@#@1.负责楼层各项工作的督查，接受客房经理的领导。

@#@@#@2.对本班辖区内卫生，服务质量和完成效率负责。

@#@早班每天必须检查辖区内所有客房，必要时亲自监督清洁客房。

@#@@#@3.每日做好24销售维修统计工作，及时更改和填写维修房号情况和客房加床的记录。

@#@查看房间的维修保养事宜，严格控制坏房，维修房的数量。

@#@@#@4.严格控制和检查楼层布草，用品的存量，保管和消耗是否正常。

@#@@#@5.组织召开，每日工作例会。

@#@参加部门例会，如实反映工作，积极提出合理化建议。

@#@@#@6.负责楼层服务员考勤记录个病，时假条的保存，准确无误的做好各班次的交接记录，并向经理转达汇报交接记录。

@#@@#@7.做好辖区内的防火，防盗等安全工作，确保楼层的安全，安静。

@#@@#@8.掌握好员工的思想动态，及时帮助员工解决困难，建立良好的人际关系和工作气氛。

@#@@#@9.负责楼层服务员的布巾发放和收回，负责有关楼层急修项目，与工程部联系，送交“客房维修单”@#@10.按部门要求对下属员工进行不定期的业务、操作培训，不断提高员工的素质、业务水准@#@和操作技能。

@#@@#@11.处理客人投诉并向部门经理汇报，当遇到自身能力不能解决的事情时，应第一时间知会@#@上司。

@#@@#@12.定期征询长住客的意见，建立客史档案。

@#@@#@客房部楼层服务员@#@1、遵守酒店的各项规章制度，接受并完成楼层领班安排的工作，上班时的工作活动不能超越此区域。

@#@遇到自身不能解决的问题及时向上反映，切忌自作主张。

@#@具备吃苦耐劳的精神，能够迅速而高效地完成上司交给的各项任务，工作中不浪费资源。

@#@@#@2、上岗前做好工作准备，仪容仪表的检查，了解房态，整理好工作车上的所需的各类物品，下班前整理工作间及清洁用具。

@#@@#@3、熟练掌握客房清洁工作流程和服务程序，工作迅速，具有良好的工作效率，对本职工作认真负责。

@#@@#@4、收、取客衣，核对洗衣单，房号，检查衣物污渍情况，有无破损，做好及时收，送工作。

@#@保管住客“请勿打扰”房的洗好的衣物，适时将已洗好的衣物送交客人，未能送交的洗好的衣物，应做好交接记录。

@#@@#@5、负责该区的退房检查工作，及时将检查情况报告给前台收银员，在客房发现遗留物品，不论价值大小，都应记下房间号码，客人姓名，日期，送到房务中心进行保管登记。

@#@@#@6、对该区域的服务及客房管理负责，了解该区内所有的客房实际状态。

@#@按照操作流程和服务标准，每日清扫客房，补充物品填写工作单。

@#@配合仓库对低值易耗品的领用登记。

@#@对外借物品要进行登记，并及时收回。

@#@@#@7、确保楼层安全，安静，留意一切有异常举动和需要服务或特别照顾的客人，及时提供必要的帮助，做好一切记录和交班。

@#@@#@8、向当值领班汇报辖区内的维修项目和卫生达不到要求而自己不能完成的事项。

@#@@#@9、完成领班安排的各项工作。

@#@积极参加部门培训，搞好员工之间的团结。

@#@@#@第五节客房部各岗位工作流程@#@早班领班的工作流程@#@1、7:

@#@50--8:

@#@00到办公室签到，领取所管辖区域内的锁匙，房卡和房态表，查看交班本并签名，认真阅看部门张贴的有关通知。

@#@@#@2、8：

@#@00---8:

@#@15主持班前会，检查服务员仪表、仪容、布置当日工作，传达部门通知和文件，总结前一天的工作，发放房卡和房态表。

@#@@#@3、8：

@#@15——9：

@#@00检查空房与前台核对房态。

@#@检查督导早班服务员公共区域卫生情况并做好记录。

@#@@#@4、9：

@#@00——16：

@#@30检查房间清洁质量，及时准确地将房态报给前台。

@#@处理小型维修，负责有关楼层急修项目，与工程部联系，送交“客房维修单”根据本楼层消耗酒水向仓库据实领取，本楼层酒水储备始终保持平衡。

@#@@#@5、11：

@#@00左右安排服务员轮流吃饭.@#@6、11：

@#@00—12：

@#@00负责楼层服务员的布草发放和收回。

@#@@#@7、16:

@#@30与前台再核对一次房态，送房态表给前台，并向主管经理汇报当天的情况。

@#@@#@8、16:

@#@40督促员工将工作间、消毒间、房口车、吸尘器等进行清洁整理。

@#@@#@9、17:

@#@00写好交班记录与下一班交接，签退下班。

@#@@#@中班领班的工作流程@#@1、14:

@#@20到办公室签到，认真阅看部门张贴的有关通知。

@#@@#@2、15：

@#@30准时到工作间主持“班前会”。

@#@检查服务员仪表、仪容、布置当班工作，传达部门通知和文件。

@#@@#@3、15：

@#@40——17:

@#@00督促、检查服务员完成的公共区域卫生和客房卫生质量、清洗杯具的质量。

@#@@#@4、17:

@#@00和早班领班进行交接，领取所管辖区域内的房卡和房态表，对讲机，查看交班本并签名。

@#@督促和监督中班服务员和早班服务员做好交接工作。

@#@@#@5、17:

@#@10---17:

@#@40用餐时间，吃饭时间不得超过30分钟，和前台核对房态，向服务员发放锁匙和房态表。

@#@@#@6、17：

@#@40——23:

@#@00抽查客房开夜床服务的质量，空房抹尘、ok房的卫生质量及各公区，酒店外围的卫生质量。

@#@督促服务员做好来访登记和客人流动情况记录。

@#@督促服务员接待好入住客人。

@#@@#@7、每一个小时巡楼层一次。

@#@监督服务员巡楼情况。

@#@@#@8、负责跟进当日洗涤客衣的送回工作，帮客人解决一定的实际问题。

@#@@#@9、检查VIP房，督导重要团体的接待工作。

@#@督促和监督服务员接待客人和做好客人流动情况记录。

@#@@#@10.22:

@#@30督促服务员关闭走道二路灯，拉窗帘。

@#@与前台核对房态，并送房态表给前台。

@#@和值班经理汇报当晚情况。

@#@@#@10、23：

@#@00写好工作记录，督促中班服务员做好和夜班服务员的交接工作，将房卡、对讲机交到房务中心，签退下班。

@#@@#@ @#@@#@早班服务员的工作流程@#@1、7：

@#@50--8:

@#@00到办公室签到。

@#@@#@2、8：

@#@00—8:

@#@15参加由部门领班主持的班前会。

@#@从领班处领取所辖段落的房卡、钥匙和房态表，查看交班本，并签名认真阅看部门张贴的有关通知。

@#@@#@3、8:

@#@15—8：

@#@45整理房口车，检查清洁用具是否齐全，物品是否补充足够。

@#@各巾类的数目是否相符，阅看中、夜班的交班，把一些要做的事写在工作表上，在各自楼层清理公区卫生。

@#@@#@4、8：

@#@45---17:

@#@00准时将房口车、吸尘器推至所辖段落内开始客房清洁，查退房工作，首先检查空房和已退的房间。

@#@补充酒水。

@#@@#@5、按操作规程打扫房间卫生：

@#@@#@MUR（挂清洁灯的房间）——VDS（脏的单人房）——VDD（脏的双人房）——LDG（长住客）——续住房——VR（空房）。

@#@@#@6、在清理房间过程中应留意各种设备是否运作正常，如果发现有破损或故障，应马上通知领班。

@#@@#@7、11：

@#@00---12:

@#@00由领班安排轮流去餐厅用午餐。

@#@@#@8、14:

@#@00将悬挂“请勿打搅”牌的房间号报给办公室和领班。

@#@@#@9、当班期间保持好工作间、房口车、辖区走廊、公共区域及烟灰盅的整洁。

@#@@#@10.尽量在17:

@#@00前完成客房清洁工作并把布草车送到各工作间，根据实际状况写好交班本，下班前整理好工作间、房口车、吸尘器，按规定摆放整齐。

@#@@#@10、17:

@#@00将锁匙、房卡对讲机、交班本交给当值领班，顺便认真阅看部门张贴的有关通知。

@#@做好工作记录，确认没有遗留问题，经过领班同意后在前台签退下班。

@#@@#@中班服务员的工作流程@#@1、15：

@#@20到办公室签到，认真阅看部门张贴的有关通知。

@#@@#@2、15：

@#@30准时到工作间集中开班前会。

@#@@#@3、15:

@#@40—17:

@#@00和早班服务员一起整理客房卫生。

@#@@#@4、17:

@#@00和早班服务员做好交接工作，向当值领班领取锁匙、房卡和房态表及对讲机。

@#@@#@5、17:

@#@00—17:

@#@30用晚餐时间.@#@6、17:

@#@30—18:

@#@00做好楼层公共区域卫生和计划卫生，并清洗好客用杯具。

@#@做好楼层公共区域开灯工作。

@#@（开灯时间可根据季节变化和层内光线强度而有所改变），并做好入住和来访记录情况，根据早班交班送回客衣。

@#@@#@7、18:

@#@00---22:

@#@30开夜床服务，并做好开夜床记录，为续住客房发放早餐券。

@#@每小时巡查楼层一次，查看各楼层卫生，进行保洁。

@#@各客房门锁是否关好，各走到通道是否通畅，有无异常人员等。

@#@@#@8、22：

@#@30——23：

@#@00整理工作间、房口车，送回脏布草，将未完成的计划卫生做完。

@#@@#@9、23：

@#@00与夜班交班，将辖区内所有特别事项口头交班并记录在交班本上，将锁匙对讲机交接给夜班服务员。

@#@@#@10、做好工作记录，确认没有遗留问题，经过领班同意后在前台签退下班。

@#@@#@夜班服务员的工作流程@#@1、23:

@#@00到前台签到，和中班服务员进行交接工作领取锁匙、房卡和对讲机，认真阅看部门张贴的有关通知。

@#@查阅早中班的交班记录。

@#@@#@2、23:

@#@10---02：

@#@00对各楼层进行保洁。

@#@并在00：

@#@00准时关掉公共区域的灯槽、壁灯和部分楼梯灯。

@#@检查所有空房，对空房进行抹尘。

@#@做好客人入住和来访记录@#@3、02：

@#@00—06:

@#@00和保安一起巡查各楼层，查看各楼层卫生。

@#@各客房门锁是否关好，各走到通道是否通畅，有无异常人员、异常情况等。

@#@当值期间不停地巡查楼层，确保楼层的安静和安全，如有异常情况应立即反馈给值班经理。

@#@在前台记录每小时巡楼情况并签名。

@#@@#@4、6:

@#@00---8:

@#@00做好各公区卫生并整理清洁好房口车即值班室卫生。

@#@@#@5、8：

@#@00将夜班所发生的情况据实交班。

@#@向领班交锁匙和对讲机，参加由领班主持的班前会议。

@#@@#@6、8:

@#@00—8:

@#@30参与客房查房工作。

@#@@#@7、8:

@#@30做好工作记录，确认没有遗留问题，经过领班同意后方可下班。

@#@@#@ @#@@#@第六节、服务员做房程序@#@一、客房清扫的一般原则@#@1.从上到下@#@客房清扫应遵循从上到下的原则。

@#@例如，用抹布擦拭卫生间的瓷砖时，应该从上到下的方向进行擦拭。

@#@@#@2.从里到外@#@从里到外是指清扫客房时要先清扫里面，再清扫外面。

@#@比如，在进行吸尘时，应从里到外地进行。

@#@@#@3.先铺后抹@#@清扫客房时，应该先铺床，然后抹尘。

@#@如果先抹尘，后铺床，铺床后的灰尘又会落在家具上。

@#@@#@4.环形清理@#@客房是方方正正的，里面家具的摆放也是沿着四壁环形摆放的。

@#@因此，在抹尘时，应该遵循顺时针或逆时针的方向环形清理，以免遗漏。

@#@@#@5.干湿分开@#@在清扫卫生时，使用的抹布一定要干湿分开。

@#@比如，在清洁卫生间洗脸盆上的不锈钢水龙头时，要先用清洁剂除污渍，然后用清水洗干净，并用湿布擦干，最后用干布擦亮。

@#@@#@干湿抹布分5块。

@#@干布：

@#@客房电器盒卫生间镜子合一块、口杯、茶杯用消毒干抹布一块、外部清洁，保持光亮一块。

@#@@#@湿布：

@#@恭桶（马桶）一块、淋浴区墙面，洗脸池，台面，客房家具合一块、卫生间地面和客房地面合一块。

@#@@#@抹布的使用方法：

@#@选不同质地和颜色做标记，折叠使用，每天下班前清洁，浸泡消毒，严禁当客人面清洗。

@#@@#@二、客房清扫准备工作@#@1.工作车的准备@#@工作车是客房清洁工清理房间最重要的工具。

@#@它是供清洁整理客房用的，有三层或四层大小不同的规格。

@#@一般为一面开口，以供放取物品。

@#@在开始清洁客房前，应按要求把工作车布置好。

@#@工作车不仅减轻了劳动强度、省时，也是一种服务的标志。

@#@如果不用工作车而用提篮的话，则应在房门外挂历上"@#@正在打扫"@#@的牌子@#@l工作车上的所有物品必须取出；@#@@#@l用半湿抹布抹车身内外，每班下班前清理好工作车的卫生并补充好工作车所需物品；@#@@#@l注意检查车身有无毛刺，车轮是否灵活@#@l布草袋上的挂扣必须全部扣紧，保证有足够的支撑力去放置布草；@#@@#@l床单和枕套放在最底层，以保证车身平稳@#@l中间层放"@#@四巾"@#@；@#@（毛巾、浴巾、地巾、方巾）@#@l顶层放文具用品和低值易耗品，注意把贵重物品放在不显处；@#@@#@l各类物品必须归类摆放整齐；@#@@#@l干湿抹布和不同类的清洁用具应分开放置；@#@@#@●配置充足的抹布和洗涤用品。

@#@@#@2.房间清洁次序@#@

（1）正常清扫次序!

@#@）@#@A、VIP=_@#@B、客人口头要求打扫的房间li@#@C、挂有"@#@请速打扫"@#@牌的房间5R#K：

@#@8@#@D、住客房SM@#@E、长包房@#@F、走房dn@#@G、空房q:

@#@（H[,@#@

（2）开房较紧张的清扫次序Pr}/@#@A、VIP"@#@P@#@B、客人口头要求打扫的房间@#@C、挂有"@#@请速打扫"@#@牌的房间@#@D、走房@#@E、长包房@#@F、空房@#@3.房间卫生操作规程：

@#@进、撤、铺、抹、洗、添、吸、查@#@1.准备工作@#@A、检查工作车上客用品及工具是否齐全@#@B、将工作车靠门放置（离地面十公分）。

@#@@#@2.开门，进入房间@#@ @#@@#@敲门：

@#@轻敲三次，每次三下（一重两轻），每敲门一次按一次门铃，并报“您好！

@#@服务员”，每次相隔2至3秒钟，切忌用拳头或手掌拍门，敲门不能太急促，按门铃注意节奏和适当的间隔，报称时，声量适中清晰，不能垂头或东张西望。

@#@@#@反应：

@#@如听到有客人回答，应告诉客人：

@#@“我是客房服务员，请问我能现在进来为您打扫房间吗？

@#@”并等客人开门。

@#@如房间无反应须重说一遍，直到客人允许进入才可进房间。

@#@@#@开锁：

@#@如没有客人回音或无任何反应，服务员即可用锁匙轻刷门锁，等门锁显示绿灯的向下轻轻转动把手，同时将锁匙放顺袋内。

@#@@#@开门：

@#@转动反手轻推动房门，摊门速度要慢，轻，将门推开至15公分的缝后，再次报称“服务员”，并继续推房门进入房间，巡视房间一遍以确定房间是否有人或有什么特殊情况。

@#@@#@二、关灯、开窗户、关空调@#@确定客房无客人的情况下，关掉房内所有的灯，空调，电视机，电脑，开窗帘时，窗帘应完全开启，以确保室内空气清新，并注意检查窗帘拉支是否畅顺。

@#@@#@关掉房内所有的灯节约能源，并在关灯时检查所有的灯和开头是否能正常运作，@#@将空调关闭前，先将空调调整至规定的温度，检查空调开关使用是否正常，风力是否正常，有无噪音或其他不寻常情况。

@#@@#@三、收垃圾@#@将客人使用过的杯具收出，放在吧房待洗，依次将行李柜、梳妆台、床、床头柜、洗手间等各处客人用过弃废的垃圾收出，放入工作车的垃圾袋内。

@#@@#@收垃圾的同时检查有无客人的遗留物品，切忌将客人的遗留物品当垃圾丢充弃，遇到分不清该不该弃的物品时，应请示当值领班。

@#@@#@收出的垃圾应把有水的倒干净，以免增加垃圾的重要，使垃圾袋烂掉，以免脏水漏在地毯上。

@#@@#@收出的垃圾应干湿分放好，便以回收利用，客房垃圾桶上套的小垃圾袋如不湿、不脏的情况下只需要将里面的垃圾倒掉而无需要换新垃圾袋，客人用过的牙膏、牙刷、洗头水、沐浴露、润肤油、香皂等应回收分开放好。

@#@@#@四、铺床@#@撤脏布草：

@#@@#@1、将床单边角拉开，由上至下分开撤取，第一张床撤出的棉被和枕头放在椅上，第二张床的棉被，枕头放在第一张床上。

@#@@#@2、撤床单和被套时，仔细检查是否有客人物品，检查有无被人为损坏现象，收出的床单不能放在地上，应放工作车布草袋内。

@#@@#@铺床：

@#@@#@1、将干净的床单，枕袋按所需要数量拿取放于床上或靠床的椅子上。

@#@@#@2、将床拉开使之距床头柜50CM左右，左右，并检查和整理好床垫和保护垫，如发现保护垫有损坏或弄脏的应及时撤换清洗，拉床时用力均匀，注意保护身体。

@#@@#@3、站在床头中间铺床，闲单正面向上，棉被在床单之上，床单、棉被的中线与床的中线吻合，床单的床头处多出的床单与床架底齐平，将周边多出的床单下塞入床垫与床架之间，注意包角要90度，床面要拉紧、平整。

@#@然后铺棉被，棉被的标志正面上，处于床尾位置，棉被与床头相距离30CM。

@#@@#@4、铺床后床裙要整理好，以不拖地，不吊起，距地1CM为准。

@#@@#@5、将枕头套入枕袋内，枕的包口要套好放在床头中间位置上，套口盖正上反下，开口向两边（以床头柜为中、大床的开口向中间），枕头外观平整，不能皱歪，四角拉直。

@#@@#@6、双手托起床轻轻将床推回原位，枕头正摆于床头板的中间。

@#@@#@抹尘：

@#@@#@1、抹布：

@#@准备一条干手巾和一条湿手巾。

@#@@#@2、顺序：

@#@抹尘的路线从门铃开始抹至门框按顺时针（或逆时针）从左至右，从上到下，从里到外，依次为衣柜，行李柜、梳妆镜及台、电视机、柜、壁画、地灯、茶几、电话、床头柜、床头灯、床头板、空调调节器、迷你吧柜、吧房门。

@#@@#@3、要求：

@#@所有地主包括边角位均做无尘，无污渍，无杂物，无水迹，抹尘过程中需将所有物品按标准摆放好，检查设施的使用情况并将有问题的记录上报给领班。

@#@抹尘过程中默记需补充的物品，并检查房内设备。

@#@@#@4、注意：

@#@抹布抹镜面、玻璃、电视屏幕，抹灯具时严禁将灯具打开或用湿抹布去抹尘，抹尘时必须按由上至下，由左至右，按规定路线遂个地方抹尘，切不可跳格进行，抹冰箱时如发现冰箱起霜的应去霜，箱内保持无水，热水壶，冷水壶，冰壶里面一定要保证无水，表面要光亮（有客住除外），切勿用湿抹布抹电器、铜具。

@#@@#@5、填补物品，补充被客人用过的物品，用过的火柴必须换掉，文具用品皱、烂、有污渍的要换掉。

@#@@#@6、@#@六、清洁卫生间：

@#@@#@1、收出所有的脏巾类，放在工作车布草袋内，吧房门口铺好小地毯，马桶冲水。

@#@@#@2、将清洁剂喷在洗手盆、浴缸、马桶、冲凉房地板上。

@#@（从上到下、从里到外、从脏到干净）。

@#@@#@3、清洗洗手盆：

@#@用清洁毛球或百洁布清洗洗手盆，台面，水龙头，杯具，然后用水冲干净。

@#@@#@4、清洗浴缸：

@#@用浴缸擦清洁浴缸、扶手、水龙头、皂架、浴缸边瓷砖，然后用清水冲洗干净。

@#@@#@5、洗涤坐侧：

@#@要一层一层分开洗干净，座侧底底部内壁不能有污迹。

@#@@#@6、清洗冲凉房：

@#@用淋浴喷头清洗冲凉房墙壁，地面用湿抹布。

@#@@#@7、抹干：

@#@用干净抹布将镜面、洗手盆、洗手台、杯具、浴缸、冲凉房、马桶、地板抹干净。

@#@@#@8、补充物品：

@#@按标准将物品填补齐全并按规定摆放好，按顺序从大到小摆放。

@#@@#@9、注意事项：

@#@所有地方须保证洁净、无尘、无水印、无污渍、无毛发、不锈钢品洁亮，保证无异味发出；@#@清洁过程中应检查设备是否完好，水质有无异样，有无将水冲进中适插座或电源插座里面，冷热水是否正常。

@#@@#@七、吸尘：

@#@@#@1、插上电源，确保吸尘机设备正常。

@#@@#@2、吸房间地毯，将耙头轻换到包铁方向，从里面开始边吸边退，顺着地毯纹路向同一方向推吸，至所有地毯吸完尘，家私底部，地毯边角用吸管的软接头管吸尘。

@#@@#@3、吸卫生间；@#@将耙头轻换到毛刷方向吸吧房地面。

@#@@#@4、关机：

@#@先将开关关上后再拨插头，拨插头时不能直接抓住电线从插座上拉开插头；@#@将电线绕在吸尘机的盖上，避免电线扭成一团，吸尘机应放在工作车侧不要靠墙，吸管不能卧放在地上。

@#@@#@5、吸尘机不得吸水、玻璃、大块纸团、牙签等大件物体，不能拉着吸管或电源线走，用完后一定要把吸尘袋清洁干净，并将里外抹干净。

@#@@#@自我检查：

@#@@#@1、检查所有物品已扫标准摆放。

@#@@#@2、空调有无复位。

@#@@#@3、有无清洁用具留在房中。

@#@@#@4、所有物品是否已补充。

@#@@#@5、清洁灯有无关闭，空调是否关。

@#@@#@6、检查地毯是否有小面积的污点，用刷子刷干净。

@#@@#@客房清扫注意事项@#@1、注意操作安全@#@客房服务员在清扫客房的时候，一定要注意操作安全，工作服的裤管不要太长，以免绊倒；@#@集中精神工作，不要开小差；@#@发现客房内有设施设备损坏的，及时报修等等。

@#@@#@2、注意“三轻”@#@“三轻”即走路轻、说话轻、操作轻。

@#@客房是客人休息的场所，客房服务员一定要做到“三轻”在走路时避免跑步，应步履轻盈，说话时不俞大声喧哗，应轻声应答；@#@操作时要注意动作的幅度，搬东西应轻拿轻放。

@#@@#@3、折叠使用抹布@#@抹布是客房清扫中使用最多的工具，使用抹布擦拭物品时，应该先折叠好再抹，这样不仅可以使擦拭的物品表面更加干净，而且可以提高抹布的使用寿命。

@#@@#@4、避开客人工作@#@一般情况下，清扫客房应该在客人外出的时候进行，不要影响客人的正常生活和休息。

@#@如果客人在房间外挂了“请即打扫”服务员也要征得客人的同意后才可以进入房间清扫。

@#@如果是长住房，在征得客人的同意后，可简单地打扫一下卫生，不要长时间逗留，影响客人的生活。

@#@5、住客房清洁应注意：

@#@@#@●原住房客人的物品放回原处，不能翻阅客人的资料及其它东西，更不能拉开抽屉或行李箱。

@#@@#@●不能自作主张地丢原住房客人的东西，纸条等。

@#@@#@●原住房的客人私人物品要摆放整齐，如衣服、鞋子等。

@#@@#@●客人中途归来时，一定要和客人打招呼，征求客人意见后再清理。

@#@@#@●离开时要和客人打招呼，并表示抱歉。

@#@@#@6、不准使用客房内的设备@#@服务员在清扫客房时，不得使用客房内的任何设备。

@#@比如，不准在房间内看电视；@#@不准使用房间内的电话；@#@不准将穿上用品用来擦拭物品；@#@不准在卫生间清洗茶具等。

@#@@#@6、不准翻动客人的物品@#@在清扫客房时，服务员不得翻动客人的物品，不得随便移动客人的物品，不得随便清理客人剩余的食品、化妆品、饮料等，更不得擅自拿走客人的物品。

@#@@#@走客房的清扫注意事项@#@i.客房服务员接到清扫通知后，应尽快对客房进行彻底清扫，以保证客房的正常出租。

@#@@#@ii.在进入客房时，服务员应先检查房间内是否有客人遗失的物品，客房内的设备和家具有无损坏或丢失，如果发现以上情况，应该立即报告领班，并进行登记。

@#@@#@iii.设施设备，茶具用品应该严格消毒，保证卫生标准。

@#@卫生间各个部位应进行严格洗涤消毒。

@#@@#@住客房清扫标准@#@住客房清扫标准与走客房大致相同，不同的有以下几点：

@#@@#@1、服务员在进入客房清扫前一定要先敲门按门铃，自报服务员，如果房间无人，可直接清扫，如果有人，则应主动询问：

@#@“现在可以清扫您的房间吗？

@#@”得到宾客应允后才可以进入房间清扫。

@#@@#@2、如果宾客暂时不同意清扫房间，应该将客房的房间号和客人要求清扫的时间写在工作表上，以便及时安排清扫。

@#@@#@3、在清扫住客房时，对于客人的文件、杂志、书报等物品客稍加整理，但不能弄错位置，更不能翻开。

@#@@#@4、除了已经放进垃圾桶的物品可以清理掉外，其它物品，包括放在地上的物品也不能清理掉，只能替客人稍微整理下。

@#@@#@5、如果床上或者椅子上有衣服，可以把衣服挂在衣柜里。

@#@如果是女宾客居住的客房，则不要动客人的衣物。

@#@@#@6、在擦壁柜时，注意不要将客人的衣物弄乱，弄脏。

@#@@#@7、在擦拭行李架时，不要挪动客人的行李，只要把行李箱上的浮尘擦去即可。

@#@@#@8、对于女宾客的化妆品，可在简单的整理，不要随便变动化妆品的位置，更不可清理掉化妆品，即使是已经用完的空瓶及包装盒也不得清理掉，除非是客人已经丢进垃圾桶里。

@#@@#@9、对于贵重的物品，如相机，笔记本电脑及钱包等物品，不得随意翻动。

@#@@#@10、在客房清扫过程中，如果客人中途回房，应主动向客人打招呼问好，并征得客人的意见，是否可以继续清扫。

@#@如果客人不愿意，应立即把手头的工作做好，并退出房间，待客人外出后再继续清扫。

@#@如果客人同意清扫，也应加快工作效率，在最短的时间内清理好房间。

@#@房间整理完毕后，应该向宾客表示感谢，并后退一步在转身离开房间，走出房间时应将房门轻轻地关上。

@#@@#@11、在清扫房间时，万一不小心损坏了宾客的物品，一定要如实向上级反映，并主动向客人赔礼道歉。

@#@如果损坏的是贵重物品，一定要由上级陪同向客人表示道歉，如果客人要求赔偿，应由客房部出面赔偿。

@#@@#@空房清扫标准@#@客房的整理虽然较为简";i:

36;s:

29618:

"苏教版第11册全册美术教案@#@苏教版第11册（全册）美术教案@#@　　苏教版第11册美术教案　　周@#@　　次教学内容时安排数备@#@　　注@#@　　《教材疏通》1时这里要说明的是：

@#@1、本计划所安排的教学周次为实际教学所需的周次时间，与学校安排周次略有不同。

@#@2、第五周为国庆节，故在安排教学内容时未将本周列入教学计划。

@#@3、由于涉及班级比较多，本计划只是针对一个班的教学所定。

@#@@#@　　第一《我栽种的植物》1时@#@　　2第二《向动物朋友学习》1时@#@　　第三《桥》1~2时@#@　　3第四《我设计的桥》1~2时@#@　　第五《立线浮雕》1~2时@#@　　4第六《立纸浮雕》1~2时@#@　　第七《变化的柱子》2时@#@　　第八《盒子造型游戏》1~2时@#@　　第九《综合纸版画》

（一）2时@#@　　6第十《综合纸版画》

（二）1~2时@#@　　第十一《冷色和暖色》1~2时@#@　　7第十二《冷色调的画》1~2时@#@　　第十三《暖色调的画》1~2时@#@　　8第十四《画情绪》

（一）1~2时@#@　　第十五《画情绪》

（二）2~4时@#@　　9第十六《奇怪的图形》

（一）2时@#@　　第十七《奇怪的图形》

（二）1时@#@　　0第十八《画汗衫》1时@#@　　第十九《儿歌、童话配画》2时@#@　　1第二十《寓言、神话配画》2~3时@#@　　第二十一《陶艺》

（一）1时@#@　　2第二十二《陶艺》

（二）1~2时@#@　　第二十三《陶艺》（三）1~2时@#@　　4第二十四《现代建筑》1~2时@#@　　第二十五《我设计的未来建筑》1~2时@#@　　第二十六《我造的未来建筑》

（二）1~2时@#@　　第二十七《中国古代青铜艺术》2时　　　　　　第一：

@#@我栽种的植物@#@　　一、教材分析：

@#@@#@　　

（一）综合分析@#@　　绿色的植物是维护人类生存的重要条。

@#@六年级学生已经在自然等其他学科中，了解了人与自然的联系和初步掌握了有关植物生长的知识，并已有一些观察的经历和种植的体验，还具备一定的文字和语言诉描述能力。

@#@本教学中要教育学生关心大自然的一草一木和对大自然生命的热爱，以此陶冶学生的心灵情感。

@#@@#@　　本教学内容是学生进入六年级的第一，此后更应当注重学生的生活体验和观察理解，并让学生能对事物发展的完整性有初步的把握。

@#@如植物主要的发育期的形态特征，最美、最旺盛的时期是怎样的等等。

@#@这需要学生有一定的观察方法和充分的生活体验。

@#@@#@　　

（二）教学目标@#@　　①回忆生活中一印象深刻的事并体会它带来的感受。

@#@@#@　　②运用不同绘画材料来表现经历和感受。

@#@@#@　　③完成一幅记忆画。

@#@@#@　　二、教学过程@#@　　设计：

@#@@#@　　（前准备）@#@　　多种绘画材料，如水彩笔、水彩颜料、国画颜料、水粉颜料及相关用具。

@#@@#@　　●导入@#@　　：

@#@教师假以《拔虫牙》小作者的身份，生动讲述“那次”拔虫牙的经历和感受。

@#@注意故事要形象，讲述要真切。

@#@@#@　　●欣赏：

@#@出示儿童画《拔虫牙》（放大图），画面与故事对照，欣赏画面是如何表现拔虫牙的经历和感受的。

@#@@#@　　●讲述与感受：

@#@指名（或同桌之间）各讲述一自己曾经历的难忘事，体验当时感受：

@#@欣喜的、惊讶的、孤单的、热闹的等。

@#@@#@　　●师生合作：

@#@以某一学生所讲述的难忘故事为内容，师生板演合作一幅记忆画。

@#@注意：

@#@在合作中教师要以儿童心理和稚拙笔法经营画面，着意调动全班学生参与到创作中来。

@#@@#@　　●创作表现：

@#@在教师的创作启发下，学生各自把印象深刻的事表现成有主题的画面。

@#@注意：

@#@自由选用不同绘画材料。

@#@教师巡回指导。

@#@@#@　　●欣赏评述：

@#@同学互相赏评习作。

@#@有没有在习作中大胆运用了以前所学的美术知识；@#@画面有没有感染人的地方（即表达出习作者的思想感情）。

@#@@#@　　三、学习评价建议：

@#@@#@　　●能否选择自己喜爱的美术材料进行绘画表现。

@#@@#@　　●能否运用所学美术知识大胆地表现一印象深刻的事。

@#@@#@　　●在绘画表现过程中能否大胆地表达个人的思想和感情。

@#@@#@　　四、教师教学随笔：

@#@@#@　　第二：

@#@向动物朋友学习@#@　　一、教材分析：

@#@@#@　　

（一）综合分析@#@　　本让学生运用仿生学的原理，观察、认识和利用自己熟悉的动物的特异能力及习性进行联想、模仿、发明和创造，并用绘画创造性地表现自己的见解。

@#@@#@　　在具体教学中，注意串通学生的各种知识，开拓他们的思路，让学生在产生浓厚兴趣的基础上，大胆想像，勇敢表现。

@#@@#@　　仿生学已成为人们日益重视的科学研究领域。

@#@六年级学生对于动物世界已有较深入的认识。

@#@教学中，可组织学生通过讨论或辩论的方式进行探究性教学。

@#@教学可采用丰富有趣的资料，增强学生的情感体验。

@#@@#@　　

（二）教学目标@#@　　①情感领域：

@#@教育学生热爱人类的朋友——动物，并以赞赏的眼光来观察研究它们。

@#@@#@　　②知识领域：

@#@接触一点仿生学知识，具体了解几种与动物相关的人类发明，引发学生趣味盎然地创造。

@#@@#@　　③操作领域：

@#@将前人的创造或自己的发现变成合理、有趣又奇特的画面，增强学生的绘画表达能力。

@#@@#@　　二、教学过程@#@　　设计：

@#@@#@　　

（一）前准备@#@　　教具：

@#@图片、录像带（介绍仿生学生发明的资料）等。

@#@@#@　　学具：

@#@学生喜欢用的绘画工具。

@#@@#@　　时：

@#@1时。

@#@@#@　　

（二）设计方案@#@　　●教学导入@#@　　：

@#@出示飞鹰和滑翔机的图片，请学生寻找两者有哪些地方相似。

@#@引出“仿生学”一词，让学生自己来给它下一个“定义”。

@#@@#@　　●教学新授：

@#@@#@　　

（1）打开书本，看图片和文字，说一说各种发明创造的启示。

@#@@#@　　

（2）请学生自己说一说其了解的以仿生学进行发明创造的故事。

@#@@#@　　（3）分组讨论未来人类所要解决的诸如交通工具等问题，并把问题写在问题板上。

@#@@#@　　（4）把问题板放到讲台上供各小组交流。

@#@大家讨论以仿生学的研究方法提出的解决方案。

@#@@#@　　（）各小组可提出异议、方案进行答辩。

@#@@#@　　●布置作业@#@　　：

@#@@#@　　每位学生把自己小组的发明方案画出来。

@#@@#@　　●作业@#@　　画法提示：

@#@@#@　　

（1）铅笔、钢笔淡彩法。

@#@@#@　　

（2）综合法。

@#@（可用蜡笔、彩色铅笔结合水彩颜料进行作业@#@　　）。

@#@@#@　　●作业@#@　　展示评价：

@#@@#@　　对有独特发明的小组授予“发明奖”。

@#@给表现效果较好的同学授予“小小设计奖”。

@#@@#@　　●教学延伸：

@#@@#@　　

（1）教师播放以仿生学为资料的录像片，激发学生爱科学、学科学的兴趣。

@#@@#@　　

（2）结束教学。

@#@@#@　　三、学习评价建议：

@#@@#@　　●能否为讨论提供自己掌握的科学知识。

@#@@#@　　●是否能发表自己独特的设计思想。

@#@@#@　　●小组合作是否能集思广益，完成作业@#@　　。

@#@@#@　　●画面表示的动物和发明设计的形象是否有关系？

@#@@#@　　●画画是否新奇、有趣？

@#@@#@　　四、教师教学随笔：

@#@@#@　　第三：

@#@桥@#@　　一、教材分析：

@#@@#@　　

（一）综合分析@#@　　本的编写意图是进一步把学生学习与社会生活联系起来，并强调学生进行一定的社会调查活动与美术学习相关联。

@#@注重人文教育的内涵。

@#@教学中，教师要给学生一定的桥梁建筑知识，是学生在观察和表现家乡桥梁的时候，能够联系家乡风貌较完整地说出和表现桥的造型特征及时代特点。

@#@@#@　　人类有悠久的造桥历史，世界上许多著名的桥梁，充分体现了人类的智慧和勇气，今天我们能看到许多造型奇特新颖的桥梁，是一道道融于大自然中的彩虹。

@#@六年级学生对桥梁建筑已有一定的审美意识。

@#@本图例，展示了人类从古到今利用各种材料建造的桥梁，教师可让学生自己解读，说说这些桥与地域风貌的联系，激发学生的表现欲望。

@#@@#@　　

（二）教学目标@#@　　①情感领域：

@#@通过欣赏家乡的桥，培养学生爱家乡、爱美好事物的情感。

@#@@#@　　②认知领域：

@#@认识和观察桥的几种基本结构造型，了解各种桥的设计和环境的关系。

@#@@#@　　③操作领域：

@#@让学生通过观察体验和写生，运用多种绘画形式，大胆表现桥的丰姿，提高表现能力。

@#@@#@　　二、教学过程@#@　　设计：

@#@@#@　　

（一）前准备@#@　　教具：

@#@录像带、照片等有关桥的美术作品。

@#@有关古今中外桥梁的图片资料。

@#@@#@　　学具：

@#@学生喜欢用的绘画工具。

@#@@#@　　时：

@#@1时。

@#@@#@　　

（二）设计方案@#@　　●@#@　　教学导入@#@　　：

@#@@#@　　教师检查学生是否按老师要求先走访调查了家乡的桥，并是否已写好200字左右的调查记录，和以线描的形式画出的桥。

@#@@#@　　展示学生的记忆画作品。

@#@并请这些同学读一下自己的调查记录（人文、建筑等多方面的内容）。

@#@请学生发表评价意见。

@#@@#@　　●教学新授：

@#@@#@　　

（1）教师介绍桥梁知识。

@#@著名桥梁欣赏。

@#@@#@　　

（2）展示有关桥梁的美术作品，请学生欣赏评价。

@#@@#@　　●布置作业@#@　　：

@#@@#@　　

（1）请学生对线描作业@#@　　进行补充和修改，并以自己喜欢表现的手法进行涂色完成作业@#@　　。

@#@@#@　　●作业@#@　　展示评价：

@#@@#@　　

（1）请学生把调查记录和作业@#@　　连起来装裱展示。

@#@@#@　　

（2）评出“小记者奖”，授予走访调查和作业@#@　　表现突出的学生。

@#@@#@　　●教学延伸：

@#@@#@　　

（1）播放录像片，介绍家乡风貌（有关桥梁介绍）。

@#@@#@　　

（2）结束教学。

@#@@#@　　三、学习评价建议：

@#@@#@　　●是否积极认真地做好调查记录。

@#@@#@　　●是否表现家乡的桥梁风貌。

@#@@#@　　●学习活动中，是否积极展示自己的调查成果。

@#@@#@　　●通过学习，绘画技能是否有提高。

@#@@#@　　四、教师教学随笔：

@#@@#@　　第四：

@#@我设计的桥@#@　　一、教材分析：

@#@@#@　　

（一）综合分析@#@　　本教材是前一《桥》的知识延伸，在学生考察了解家乡风貌，体验家乡人文景观的基础上，用美术表现的方法，为家乡规划、设计未来的桥梁。

@#@以家乡小主人的身份，来表现家乡未来的风貌；@#@以桥梁设计师的身份，通过多种材料的运用来设计制作未来的桥梁。

@#@@#@　　现代科学技术的发展，给桥梁设计家以更大的想象空间。

@#@桥是艺术和科学的结合体，本教学中，要提供学生活动的情趣性，以及给予学生表现活动的自主性，让学生大胆设计，巧用材料合作制作。

@#@以多元的教学形式，多样性的评价方法，激励学生勇于想象，勇于实践的情感。

@#@@#@　　仿生学已成为人们日益重视的科学研究领域。

@#@六年级学生对于动物世界已有较深入的认识。

@#@教学中，可组织学生通过讨论或辩论的方式进行探究性教学。

@#@教学可采用丰富有趣的资料，增强学生的情感体验。

@#@@#@　　

（二）教学目标@#@　　本教材是“综合&@#@ap;@#@#8226;@#@探索”学习领域的教学。

@#@在学生对桥梁有基本认识的基础上，以美术程与科学程和其他程的知识技能相结合的方式，引导学生进行探究性、创造性和综合性的美术活动。

@#@启发他们畅想未来，让他们想一想，未来的桥会是怎样的呢？

@#@本培养学生勇于创造的自豪感和荣誉感，培养科技发展和艺术创造不可或缺的想象力。

@#@以多种美术的表现手法来表现学生对桥的独特想象，制作和绘画的能力。

@#@@#@　　二、教学过程@#@　　设计：

@#@@#@　　

（一）前准备@#@　　教具：

@#@录像带（反映大都市的现代桥梁）。

@#@@#@　　学具：

@#@各种废旧材料、沙盘、绘画和创作工具等。

@#@@#@　　时：

@#@1时。

@#@@#@　　

（二）设计方案@#@　　●@#@　　教学导入@#@　　：

@#@@#@　　

（1）教师展示前一节《桥》的优秀学生作业@#@　　。

@#@@#@　　

（2）评价学生作业@#@　　，并提出如何为未来的家乡进行规划，使家乡更美丽。

@#@学生分小组讨论。

@#@@#@　　（3）交流各小组的规划和畅想。

@#@@#@　　●教学新授：

@#@@#@　　

（1）教师播放现代大都市的桥梁录象，请学生欣赏。

@#@@#@　　

（2）教师提出我们能不能一起根据我们的规划和畅想，为家乡设计未来的桥梁。

@#@@#@　　（3）各小组讨论，画出桥梁设计稿。

@#@通工具等问题，并把问题写在问题板上。

@#@@#@　　（4）交流各小组的设计稿。

@#@@#@　　@#@　　●布置作业@#@　　：

@#@@#@　　

（1）教师要求各小组根据设计稿和所带材料，分别创作桥梁模型。

@#@@#@　　

（2）各小组学生合作按设计稿巧用材料，制作桥梁模型。

@#@@#@　　制作一：

@#@@#@　　利用废可乐罐、纸板、丝线、筷子等制作斜拉式桥梁。

@#@@#@　　制作二：

@#@@#@　　利用废纸盒进行切割组合制作廊桥、公路铁路二用桥等。

@#@@#@　　制作三：

@#@@#@　　利用废泡沫、筷子等切割组合，制作多种艺术造型的桥梁。

@#@@#@　　●作业@#@　　展示评价：

@#@@#@　　

（1）各小组为自己制作的桥题名。

@#@@#@　　

（2）各小组分头参观交流。

@#@@#@　　（3）投票选举“创意奖”、“技术奖”。

@#@@#@　　（4）授予“荣誉设计师”称号。

@#@@#@　　●结束教学。

@#@@#@　　三、学习评价建议：

@#@@#@　　●是否有独创性的设计构想；@#@@#@　　●是否积极参与合作；@#@@#@　　●是否能够较清楚地说明自己的创意；@#@@#@　　●是否能够巧用材料，完成制作；@#@@#@　　●是否能热情地表达爱家乡的情感。

@#@@#@　　四、教师教学随笔：

@#@@#@　　第五：

@#@@#@　　立线浮雕@#@　　一、教材分析：

@#@@#@　　

（一）综合分析@#@　　本是第11册的第，是“造型&@#@ap;@#@#8226;@#@表现”学习领域的教学。

@#@这个单元同时也是本教材构成和图案一条线上的内容，本是此单元的第1，主要利用线材合理选择自己的工具和方法，在弯弯曲曲的牵连中，融欣赏、评述、交流、制作于一体，挖掘构成中质材所能体现的美感，培养学生的动手能力及实践操作能力。

@#@此也为下一《立纸浮雕》作好了铺垫，使学生从浅浮雕的线条造型逐步向浮雕的线条造型作好过渡。

@#@根据六年级学生的年龄特征以及要坚持以人为本的原则可以让学生通过预习进行研究性学习，主动地去了解线材所表现的形式美，在合作交流中掌握创作的方法，传递自己的情感，提高美化生活的能力。

@#@@#@　　这还可以将制作好的作品来装饰学生自己的房间，美化生活，展现自我，舒展个性。

@#@在教学的延伸上可以通过服饰上的、家居生活中的立线浮雕来进行欣赏，了解它在生活中的运用。

@#@@#@　　

（二）教学目标@#@　　观察绳线造型的方法，了解平面装饰的构成。

@#@利用绳线或其他线材初步掌握立线浮雕的制作方法并加以表现。

@#@培养学生的动手创作能力，在作品中传递自己的情感，提高美化生活的能力。

@#@@#@　　二、教学过程@#@　　设计：

@#@@#@　　

（一）前准备@#@　　教具：

@#@范作、铅丝、彩色的废旧电线等。

@#@@#@　　学具：

@#@各色绳线、胶水、毛笔、色卡纸、剪刀等。

@#@@#@　　时：

@#@1时。

@#@@#@　　

（二）设计方案@#@　　●教学导入@#@　　：

@#@用带来的各种线材（如彩色绳线、麻绳、铅丝等）弯曲成不同效果：

@#@单线造型、色块等，请同学们做出更多的效果。

@#@@#@　　●教学新授：

@#@@#@　　

（1）欣赏范作与同学进一步研究、交流绳线的造型表现方法。

@#@@#@　　

（2）可以通过前预习先画好一张造型简洁、构图饱满的铅笔稿，上用准备好的绳线进行组合搭配，粘贴成画。

@#@@#@　　●布置作业@#@　　：

@#@@#@　　可以采取两人合作一张作业@#@　　的形式。

@#@@#@　　●作业@#@　　展示评价：

@#@@#@　　可以办一个小型的展览，由合作者来表述自己的创作意图，其余学生发表自己的见解，提出更好的修改建议。

@#@@#@　　三、学习评价建议：

@#@@#@　　●是否初步认识到线型材料的特殊造型效果？

@#@@#@　　●是否尝试运用绳线等线材组合成画。

@#@@#@　　●是否大胆地用立线浮雕的方式来表达个人的爱好和情感。

@#@@#@　　四、教师教学随笔：

@#@@#@　　第六：

@#@@#@　　立纸浮雕@#@　　一、教材分析：

@#@@#@　　

（一）综合分析@#@　　本的教学内容是在学习了上一节《立线浮雕》的基础上选择厚纸条来进行浮雕造型，别有趣味。

@#@其创作方法、造型表现语言基本上与上节相同的。

@#@可以运用有色的纸、废旧的画报、包装盒裁成纸条，以卷、折、贴的方法造型让学生在合作的氛围中体验立纸浮雕创作的乐趣，丰富学生的造型能力。

@#@@#@　　这一可以用制作好的作品美化自己的教室或家庭，也可以作为小礼品互相赠送，增进同学间的友谊，既展示自己的才华，又传递了相互间的感情。

@#@@#@　　@#@　　@#@　　

（二）教学目标@#@　　培养学生动手能力、美化生活的能力和创新意识。

@#@学会用纸条进行浮雕造型的创作方法，理解立体构成的表现语言。

@#@@#@　　二、教学过程@#@　　设计：

@#@@#@　　

（一）前准备@#@　　教具：

@#@范作、厚纸条、剪刀、白色乳胶等。

@#@@#@　　学具：

@#@彩色的厚纸条、剪刀、胶水等。

@#@@#@　　时：

@#@1时。

@#@@#@　　

（二）设计方案@#@　　●教学导入@#@　　：

@#@@#@　　

（1）以由上节的立线浮雕作品欣赏延伸到本的范作欣赏来导入@#@　　。

@#@@#@　　

（2）教师利用纸条当场进行立纸造型激发学生的学习兴趣，导出题。

@#@@#@　　●@#@　　教学新授：

@#@@#@　　

（1）先让学生尝试一下一根纸条怎样能立稳在作业@#@　　纸上，并体验一下卷、折、贴的立纸浮雕造型方法。

@#@@#@　　

（2）让学生们欣赏书上的作品、感觉立纸浮雕造型的形式美和趣味性。

@#@@#@　　（3）以交流、合作的形式将准备好的彩色条状卡纸进行组合造型，表现自己喜欢的事物。

@#@还可以让学生选择高低不一（即纸条宽度不一）的纸条进行浮雕造型，体验其线条的长短、曲直、深浅所带来的不同效果。

@#@@#@　　学生结合书上的作品说说立纸浮雕的特点，小组交流自己的创意，寻找可以合作的伙伴。

@#@@#@　　●学生作业@#@　　：

@#@@#@　　

（1）如果时间来得及，可以一人独立完成作业@#@　　。

@#@@#@　　

（2）可以采取几个人合作的形式，在刚才的创意基础上完成一张或两张作业@#@　　。

@#@@#@　　●作业@#@　　展示评价：

@#@@#@　　

（1）可以把作业@#@　　作为礼物写上祝福语互相赠送。

@#@@#@　　

（2）可以把学生作业@#@　　加以展示，互相说说制作过程中的体会与收获。

@#@对同学的作品表述自己的看法，提出合理化建议。

@#@@#@　　三、学习评价建议：

@#@@#@　　●能够用口头语言的形式对自己和同学的作业@#@　　进行评述。

@#@@#@　　●是否积极地参与探索性活动。

@#@@#@　　●是否积极地动脑，在造型活动中表现出自己的创意。

@#@@#@　　四、教师教学随笔：

@#@@#@　　第七：

@#@@#@　　变化的柱子@#@　　一、教材分析：

@#@@#@　　

（一）综合分析@#@　　本是第11册第7，是“造型&@#@ap;@#@#8226;@#@表现”学习领域的教学，属于这个单元的第3。

@#@前面两学生已尝试过绳线、纸条浮雕造型的表现方法，本是一次圆雕造型练习，相对比较抽象。

@#@由于六年级学生已掌握一定的操作技能，因此本也可以通过前预习先让学生对变化的柱子有一个感性的认识。

@#@上通过选择一个基本柱形，再选择自己喜欢的制作方法（如剪、卷、翻、刻、折等），主动地探求立体造型的表现方式，让学生更具有创新意识。

@#@@#@　　这一可延伸到学生的生活中去，如变化的柱子可以做成灯罩、小设施、建筑物、商品的包装等，学以致用，使美术和生活联系的更紧密。

@#@@#@　　@#@　　@#@　　

（二）教学目标@#@　　情意领域：

@#@在讨论中培养学生的协作精神和创新意识。

@#@@#@　　认知领域：

@#@观察变化的柱子，了解造型的基本方法。

@#@@#@　　操作领域：

@#@利用学过的方法，（剪、折、刻、卷），尝试做一根富有变化的柱子。

@#@@#@　　二、教学过程@#@　　设计：

@#@@#@　　

（一）前准备@#@　　教具：

@#@范作、制作图等。

@#@@#@　　学具：

@#@彩色卡纸、剪刀、刻刀、直尺、胶水等。

@#@@#@　　时：

@#@1时。

@#@@#@　　

（二）设计方案@#@　　●教学导入@#@　　：

@#@@#@　　

（1）通过范作展示激发学生的学习兴趣。

@#@@#@　　

（2）教师展示一个简单的纸柱和一个已加工变化的纸柱，要求同学在简单纸柱上依次仿作变化的部分。

@#@@#@　　●@#@　　教学新授：

@#@@#@　　

（1）说说变化的柱子范作中都是采用了哪些造型方法。

@#@@#@　　

（2）上可以先选择确定一个基本的柱形（可以是圆柱、三角柱、四角柱等）。

@#@@#@　　然后用铅笔在柱面上画些小图案或者是有一定规则的线条，再用剪刀、刻刀去剪刻，并尝试用从前学过的方法（剪、折、刻、卷等）来进行翻转，卷曲某些部位，使其产生一些意想不到的变化。

@#@@#@　　（3）然后通过学生的讨论，发明出一些新的制作方法。

@#@寻找合作伙伴一起来做个变化的柱子。

@#@@#@　　（4）问还有新花样吗？

@#@集思广益，逐步把原来的简单纸柱变成出乎意料的具有“豪华装饰”的纸柱。

@#@@#@　　●学生作业@#@　　：

@#@@#@　　

（1）每人在前准备好的简单纸柱上加工变化，做出奇妙的纸柱。

@#@@#@　　

（2）每人在前准备好的简单纸柱上加工变化，做出奇妙的纸柱。

@#@@#@　　●作业@#@　　展示评价：

@#@@#@　　开个展览会，评出优秀奖。

@#@@#@　　@#@　　三、学习评价建议：

@#@@#@　　●是否参与同学的交流合作，发展了自己与他人协作的能力。

@#@@#@　　●能否在学习中拓展自己的思路，大胆发表自己的看法。

@#@@#@　　●能否想出新的花样？

@#@变出的纸柱是否奇特美丽？

@#@@#@　　四、教师教学随笔：

@#@@#@　　第八：

@#@盒子造型游戏@#@　　一、教材分析：

@#@@#@　　

（一）综合分析@#@　　本是第11册第8，是“综合&@#@ap;@#@#8226;@#@探索”学习领域的教学，是本单元的最后一。

@#@本主要利用一些大小、形状、色彩不同的纸盒，以及一些废旧的物品，通过学生的创意和实践，在师生相互协作过程中，“变废为宝”，设计出奇妙的造型来，并以此为道具做个游戏来体验成功的乐趣，从而培养学生的交往能力和动手动脑能力。

@#@同时，也能激励学生学习美术的兴趣，在玩中撞击出创造的火花，产生更有新意的造型。

@#@@#@　　爱玩是儿童的天性。

@#@本是对整个一单元学习后知识的综合运用，与其他的一些“造型&@#@ap;@#@#8226;@#@表现”学习领域的又有所不同，它不但可以体现在动物、建筑和服装的造型上，它还可以与“环保教育”结合起来，与学校艺术节中的活动展示相结合，具有一定的“综合&@#@ap;@#@#8226;@#@探索”味道，能让学生在玩中体会到美术与环境及传统文化的关系。

@#@@#@　　

（二）教学目标@#@　　情意领域：

@#@培养学生的交流合作能力，体验合力营造一个情境的自豪与欢乐@#@　　认知领域：

@#@感受化腐朽为神奇、积零碎为宏大的力量，认识到寻常资源可以创造美妙和快乐。

@#@@#@　　操作领域：

@#@能巧妙地进行单个的盒子造型和盒子的组合造型。

@#@@#@　　二、教学过程@#@　　设计：

@#@@#@　　

（一）前准备@#@　　教具：

@#@各种纸盒、废旧纸张、绳子、瓶盖、瓶子等废旧物品、剪刀、刀、海绵双面胶等。

@#@@#@　　学具：

@#@各种纸盒、废旧物品、双面胶等。

@#@@#@　　时：

@#@1时。

@#@@#@　　

（二）设计方案@#@　　●教学导入@#@　　：

@#@@#@　　

（1）欣赏书上的作品。

@#@他们玩得多开心，盒子造型多奇妙啊！

@#@@#@　　

（2）在操场上让学生把盒子组合造型，做成城堡或奇异建筑切入主题。

@#@@#@　　（3）教师把带来的纸盒加以装饰，做成一个怪异服装造型，激发学生的兴趣。

@#@欣赏讨论本上“化装舞会”的学生游戏照片。

@#@@#@　　●@#@　　教学新授：

@#@@#@　　

（1）分小组进行讨论，分析本组带来的物品可以组合成什么。

@#@或让学生根据自己带来的大小纸盒进行想像、交流，大胆表述看法，说说自己的组合创意。

@#@@#@　　

（2）小组合作，作成一个造型。

@#@或让学生分组用各种方法（剪、刻、挖、插、接等）做自己喜欢的奇异服装，穿戴起来参与本组同学的游戏或表演（可有人负责写一个简单的台本）。

@#@@#@　　（3）以此为道具，设计一个游戏一起玩，可以与其他的组合进行合作游戏。

@#@@#@　　（4）分组进行加工制作，集体玩对垒或追逐的游戏。

@#@教师要发挥好一个援助者的作用，做好学生的引导者。

@#@@#@　　三、学习评价建议：

@#@@#@　　●是否积极地动脑，利用现有材料进行有创意的造型活动？

@#@@#@　　●能否积极地参与探究性活动，大胆地发表自己的看法？

@#@@#@　　●@#@　　能否与同学进行良好的合作，游戏中体现协作精神。

@#@@#@　　●@#@　　在游戏中增进同学间的友谊，在表演中体验创造的乐趣？

@#@@#@　　●@#@　　用盒子做成的服装是否很奇特？

@#@@#@　　四、教师教学随笔：

@#@@#@　　第九、十：

@#@综合纸版画@#@　　一、教材分析：

@#@@#@　　

（一）综合分析@#@　　本单元学习内容是比较典型的“造型&@#@ap;@#@#8226;@#@表现”学习领域的造型游戏，也是整套教材中“纸版画”一条横向隐线的延续（如《手印联想》、《感觉肌理》、《粉印版画》、《纸版画》、《套色纸版画》等）。

@#@综合纸版画是利用拼贴、刻线、撕揭、揉纸等技法融合各种有肌理的什物材料，综合运用在同一印制底板上，表现出更活泼、奇特的艺术效果的纸版画品种。

@#@本中涉及的基本技法（如剪贴、拓印等）在以前双册的美术教材中已有安排，所以本单元的型定位是学生自由创作，主要不是传授技法。

@#@教学中要解决的问题是引导学生怎样巧妙地利用各种材料去表现内容，鼓励学生收集材料，凭自己对材料的认识和感觉进行造型，对“形”的要求不必苛求。

@#@让学生通过实践，感悟不同的材料产生不同的特殊肌理效果，激发学生学习制作纸版画的兴趣。

@#@@#@　　纸版画的特点是制作简单、省力、易学、费用低廉，而效果奇特。

@#@通过作者自画、自刻、自印三个过程来完成，可培养眼、手、脑的协调性，所以非常适合儿童学习制作。

@#@综合纸版画中那以外的印刷效果，常常使初学者兴奋，产生一种极大的满足感。

@#@而制作中的困难、障碍，儿童都乐于去战胜、克服它。

@#@所以说，版画创作对儿童的绘画能力、手工制作能力、意志和毅力是一种综合的锻炼。

@#@作品可以送给亲朋好友，培养儿童热爱生活的情感。

@#@@#@　　

（二）教学目标@#@　　感受综合纸版画的特殊美感，体验造型活动的乐趣，了解纸版画知识。

@#@@#@　　掌握综";i:

37;s:

27526:

"苏教版数学二年级下册全册教案@#@[推荐]苏教版数学二年级下册（全册）教案@#@第一单元有余数的除法@#@第1课时有余数的除法

（1）@#@教学目标：

@#@@#@1、在平均分若干物体的活动中认识余数,理解有余数除法的意义。

@#@@#@2、能根据平均分有剩余的的情况写出除法算式,正确表达商和余数,正确读出有余数的除法算式。

@#@@#@3、通过操作、思维、语言的有机结合,培养观察、分析、比较、综合、概括能力。

@#@@#@4、感受数学与生活的密切联系,体会数学的意义和作用。

@#@@#@教学重难点：

@#@理解有余数除法的意义。

@#@@#@教学用具：

@#@小棒@#@教学过程：

@#@@#@一、先学探究：

@#@@#@谈话：

@#@开学第一天,老师就准备了10枝新铅笔来考考小朋友们,你们愿意接受挑战吗？

@#@@#@提出问题：

@#@这10枝铅笔我要分给大家。

@#@可是,怎样分才合理呢？

@#@@#@

（1）学生自由发表意见,引导学生统一认识：

@#@每人分得同样多。

@#@@#@

（2）谈话：

@#@每人分得同样多,可以怎么分？

@#@（每人分2枝、每人分3枝、每人分4枝……）@#@如果每人分2枝,可以分给几人呢？

@#@如果每人分3枝,可以分给@#@几人呢？

@#@那么如果每人分4枝,可以分给几人呢？

@#@……我们来分一分。

@#@@#@二、交流共享@#@1、

（1）分一分：

@#@（用小棒代替铅笔,小组合作）@#@每人分几枝@#@分给几人@#@还剩几枝@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@指导操作。

@#@谈话：

@#@10枝铅笔每人分2枝,可以分给几人呢？

@#@请一组上台示@#@范分一分。

@#@分完后问：

@#@10枝铅笔每人分2枝后有没有分完？

@#@在表格中板书结果。

@#@@#@自主活动。

@#@谈话：

@#@如果每人分3枝、每人分4枝,分别分给几个人呢？

@#@你能用以上的方法在小组里分一分,并把不同的情况记录下来吗？

@#@@#@学生分组活动,教师巡视指导。

@#@@#@

（2）说一说：

@#@@#@①学生汇报交流,教师填写表格,确认结果。

@#@@#@②谈话：

@#@观察分法,把它们分类,并说说怎么想的？

@#@@#@③小结：

@#@10枝铅笔平均分有两种不同的结果：

@#@一种是正好分完,另一种是分后还有剩余。

@#@出示表格：

@#@@#@表

（1）表

（2）@#@每人分几枝@#@分给几人@#@还剩几枝@#@每人分几枝@#@分给几人@#@还剩几枝@#@2@#@5@#@3@#@3@#@1@#@5@#@2@#@4@#@2@#@2@#@6@#@1@#@4@#@（3）写算式：

@#@@#@①观察表

（1）@#@提问：

@#@10枝铅笔每人分2枝,可以分给几人？

@#@分完了吗？

@#@怎样列式计算？

@#@@#@板书：

@#@10÷@#@2=5（人）@#@10枝铅笔每人分5枝,可以分给几人？

@#@分完了吗？

@#@怎样列式计算？

@#@@#@板书：

@#@10÷@#@5=2（人）@#@提问：

@#@你能说出这两个算式中各部分的名称吗？

@#@@#@②观察表

（2）@#@谈话：

@#@10枝铅笔每人分3枝,可以分给几人？

@#@有什么方法计算？

@#@（板书：

@#@10÷@#@3）可以分给几个人？

@#@分完了吗？

@#@还剩几枝？

@#@这1枝还能分吗？

@#@@#@这1枝是剩下的,它是10枝里面的一部分,我们可不能忘了它,在3人后面加上小圆点,把它记录下来！

@#@@#@③认识余数。

@#@在除法算式里,每个数都有自己的名称,在10÷@#@3=3……1中,10、3、3分别叫什么？

@#@1呢？

@#@如果不知道,可以看看书。

@#@@#@反馈交流,全班齐读算式：

@#@10除以3等于3余1。

@#@@#@④观察比较：

@#@@#@10÷@#@5=2、10÷@#@3=3……1两道算式,引导学生再次认识到：

@#@在日常生活中分东西会出现两种情况,一种是全部分完,另一种分后有剩余,但不够再分。

@#@@#@（4）谈话：

@#@你能把表

（2）中每人分4支的结果用算式表示出来吗？

@#@@#@学生独立在书上填一填。

@#@@#@反馈交流：

@#@10÷@#@4=2（人）……2（枝）10÷@#@6=1（人）……4（枝）@#@（5）概括提炼：

@#@想一想,什么情况下平均分的结果可以用有余数的除法表示？

@#@余数表示什么？

@#@@#@2、探索余数要比除数小的规律。

@#@@#@出示例2,用4根小棒摆1个正方形,8根小棒摆2个正方形。

@#@像这样用12、13、14、15、16根小棒摆正方形,结果会怎样？

@#@@#@先摆一摆,再填写除法算式,并把表格填完整。

@#@@#@

（1）谈话：

@#@请同学们观察13÷@#@4、14÷@#@4……的余数与除数,你发现了什么？

@#@为什么余数要比除数小？

@#@@#@如果余数和除数相等,或者余数比除数大了,说明了什么？

@#@@#@小结：

@#@请记住,计算有余数除法,余数一定要比除数小。

@#@@#@

（2）猜一猜：

@#@有一道有余数的除法算式中,如果除数是6,余数可能是几？

@#@如果余数是3,除数最小是几？

@#@@#@三、反馈完善：

@#@@#@“想想做做”1—3。

@#@@#@1、第1题：

@#@让学生各自用小棒摆一摆、填一填、算一算,再通过交流帮助学生进一步明确有余数除法求商的思考过程。

@#@@#@2、第2题：

@#@先让学生各自填一填,再引导学生比较两道题目的相同点与不同点,以帮助学生进一步理解有余数的除法的意义。

@#@@#@3、第3题：

@#@先让学生按照题目读一读,再说说每题的商和余数各是什么？

@#@@#@4、第4题：

@#@先把题目的要求读一读,然后同桌互说,再指名说一说。

@#@@#@四、全课总结：

@#@@#@1、这节课你学会了什么？

@#@@#@2、生活中还有哪些平均分后有余数的情况？

@#@课后到生活中去找一找,如果找到了就用有余数的除法说一说,说父母听。

@#@@#@五、课堂作业@#@ @#@@#@第2课时有余数的除法

（2）@#@教学目标：

@#@@#@1、让学生经历探索有余数除法计算方法的过程,掌握试商的方法,懂得余数要比除数小的道理,会用竖式计算除数是一位数商也是一位数的有余数的除法。

@#@@#@2、培养初步的观察、概括能力和积极参与学习活动的态度与习惯。

@#@@#@教学重难点：

@#@@#@让学生探索有余数除法的计算方法。

@#@@#@教学用具：

@#@@#@桃子贴图,圆片@#@教学过程：

@#@@#@一、先学探究：

@#@@#@1、出示挂图：

@#@几十面按红、黄、蓝顺序排列的彩旗,下面顺次标上序号。

@#@@#@2、谈话：

@#@老师不看屏幕,同学们告诉我几号旗,我就能说出它是什么颜色,不信,你考考老师？

@#@@#@3、老师为什么能很快猜出彩旗的颜色呢？

@#@你们想知道吗？

@#@今天我们就要学习这其中的奥秘！

@#@@#@二、交流共享：

@#@@#@1、教学例题@#@

（1）出示例题：

@#@妈妈买了12个苹果,如果每4个放一盘,可以放几盘？

@#@@#@列算式：

@#@（）÷@#@（）=（）@#@………@#@（）数（）数（）@#@你能尝试列出这道除法算式的竖式吗？

@#@@#@仔细观察老师写的除法竖式,找一找被除数、除数和商。

@#@@#@看了这道除法竖式,你有什么疑问或不明白的地方吗？

@#@@#@

（2）出示例题：

@#@如果每5个放一盘,可以放几盘？

@#@还剩几个？

@#@@#@先圈一圈,再把算式填写完整。

@#@@#@提问：

@#@怎样列式？

@#@（板书：

@#@12÷@#@5=）等于多少呢？

@#@你准备用什么方法解决这个问题？

@#@（分一分、算一算……）@#@

（2）鼓励探索。

@#@让学生用自己喜欢的方法尝试解决。

@#@@#@（3）汇报交流。

@#@@#@①用圆片代替桃分一分。

@#@@#@指名学生上台操作。

@#@@#@提问：

@#@分的结果怎样？

@#@（放了2盘,还剩2个。

@#@）@#@剩下的2个桃,还能继续分吗？

@#@（剩下的2个桃,不能再分）@#@讲述：

@#@12个桃,每盘放5个,分的结果是“放了2盘,还剩2个”。

@#@@#@如果是22个桃、32个桃、42个桃,甚至更多的桃每盘放5个呢？

@#@难道我们也用圆片代替桃来这么分吗？

@#@有别的方法吗？

@#@@#@②列竖式算一算。

@#@@#@谈话：

@#@笔算12÷@#@5竖式该怎样列,商和余数该写在哪儿？

@#@指名学生说老师写。

@#@@#@提问：

@#@12÷@#@5商是几？

@#@为什么商是2,你是怎么想的？

@#@@#@小组讨论在交流汇报。

@#@@#@想法一：

@#@12个桃,每盘放5个,放了2盘,所以商是2。

@#@@#@想法二：

@#@商2,二五一十,10比12小,商2；@#@三五十五,15比12大,所以商2。

@#@@#@想法三：

@#@二五一十,2和5相乘的积最接近12,又小于12,所以商2。

@#@@#@想法四：

@#@12里面最多有2个5,所以商2。

@#@@#@提问：

@#@12的下面该写几,为什么？

@#@“10”表示什么？

@#@@#@12个减去分掉的10个,还剩下几个？

@#@所以横线下面写几？

@#@这个“2”表示什么？

@#@（表示剩下的2个,这个2就是余数）@#@提问：

@#@谁能说出横式的计算结果？

@#@@#@在上面的谈话过程中逐步完成板书。

@#@@#@（4）小结：

@#@今后我们计算有余数的除法,可以用竖式来计算。

@#@@#@三、反馈完善：

@#@@#@“想想做做”1—5,重点引导学生巩固有余数除法的计算方法。

@#@@#@1、第1题：

@#@学生可以根据自己的需要用小棒操作,联系操作过程和结果计算相应的式题,帮助学生巩固对有余数除法求商方法的理解。

@#@@#@2、第2题：

@#@有余数除法与以前学过的表内除法的对比练习。

@#@通过计算和比较,帮助学生进一步体会有余数除法与表内除法计算方法的练习和区别,更好地掌握用竖式计算有余数除法的思考过程和书写规范。

@#@@#@3、第3题：

@#@是有余数除法求商方法的专项练习,目的是让学生进一步熟悉有余数除法的求商方法。

@#@@#@4、第4题：

@#@让学生应用有余数除法,尝试着解决简单的实际问题,帮助学生体会所学知识的应用价值,初步掌握用有余数除法解决实际问题的基本思路。

@#@@#@5、第5题：

@#@25个气球,平均分给6个同学,每人分得几个,还剩几个？

@#@@#@学生独立完成,用竖式计算。

@#@@#@四、全课总结：

@#@@#@说说今天学到了什么？

@#@认为自己学得怎样？

@#@@#@五、课堂作业：

@#@@#@六、教后反思：

@#@@#@ @#@@#@第3课时练习一

（1）@#@教学目标：

@#@@#@通过练习,帮助学生进一步加深理解有余数除法的意义,进一步掌握用竖式计算的方法,能正确的进行有余数除法的计算。

@#@@#@教学重难点：

@#@@#@通过练习进一步掌握试商的方法,深刻体会余数要比除数小的道理,能熟练地用竖式计算除数是一位数商也是一位数的有余数的除法。

@#@@#@教学过程：

@#@@#@一、知识再现：

@#@@#@1、口算@#@7×@#@79×@#@621÷@#@33×@#@424÷@#@812÷@#@2@#@35÷@#@74×@#@76×@#@948÷@#@818÷@#@256÷@#@7@#@2、回忆上节课学习了什么内容？

@#@有余数的除法在求商时是怎样很快找到合适的商的？

@#@（想被除数里面最多有几个除数）在计算时还应注意些什么？

@#@@#@3、今天这节课我们来练习有余数的除法。

@#@（板书课题）@#@二、基本练习：

@#@@#@1、摆一摆,每位学生准备10根小棒。

@#@@#@

（1）10根小棒,每5根一份,可以分成几份？

@#@@#@提问：

@#@怎样列式？

@#@板书：

@#@10÷@#@5=2@#@通过计算,谁来说说商为什么是2？

@#@有余数吗？

@#@为什么？

@#@@#@

（2）10根小棒,每4根一份,可以分成几份？

@#@还剩几根？

@#@@#@请学生分小棒后,列式并笔算。

@#@@#@提问：

@#@商为什么是2？

@#@有余数吗？

@#@是几？

@#@为什么还是2?

@#@@#@（3）比一比,以上两道题哪一道是有余数的除法？

@#@为什么？

@#@@#@2、完成第1题。

@#@@#@出示图后,让学生自己弄清图意后让学生叙述,然后独立完成,反馈时,说说自己是怎样填写的,所写的每个算式表示的具体意义是什么？

@#@@#@三、综合练习：

@#@@#@1、练习一第2题@#@

（1）学生独立完成左边的一组填空。

@#@@#@

（2）提醒学生利用填空时的思考过程计算右边4题。

@#@@#@2、练习一第3题@#@

（1）学生独立完成,指名板演。

@#@@#@

（2）反馈时说说是怎样想的。

@#@@#@3、练习一第4题@#@

（1）学生分组计算,并指名板演。

@#@

（2）反馈。

@#@@#@（3）比一比：

@#@每列火车中的三题有什么不同点和相同点？

@#@@#@4、练习一第5题@#@读题后请学生独立解题,说说算式的意义,余数是几,表示什么？

@#@@#@5、练习一第6题@#@

（1）帮助学生弄清题意。

@#@

（2）独立解题。

@#@@#@四、反思总结:

@#@@#@今天我们练习了有余数的除法,在计算时要想被除数里面最多有几个除数,同时还得注意余数一定要比除数小。

@#@@#@@#@ @#@@#@第4课时练习一

（2）@#@教学目标：

@#@@#@通过练习,帮助学生进一步加深理解有余数除法的意义,进一步掌握用竖式计算的方法,能正确的进行有余数除法的计算。

@#@@#@教学重难点：

@#@@#@通过练习进一步掌握试商的方法,深刻体会余数要比除数小的道理,能熟练地用竖式计算除数是一位数商也是一位数的有余数的除法。

@#@@#@教学过程：

@#@@#@一、知识再现：

@#@@#@1、回忆本单元学习了什么内容？

@#@有余数的除法在求商时可以怎样很快找到合适的商？

@#@（想被除数里面最多有几个除数）在计算时还应注意些什么？

@#@@#@2、今天这节课我们继续来练习有余数的除法。

@#@（板书课题）@#@二、基本练习：

@#@@#@1、口算：

@#@@#@4×@#@39×@#@845÷@#@96×@#@932÷@#@824÷@#@4@#@56÷@#@75×@#@68×@#@536÷@#@635÷@#@74×@#@9@#@2、口答：

@#@@#@25里面最多有（）个6。

@#@48里面最多有（）个7。

@#@@#@36里面最多有（）个8。

@#@28里面最多有（）个6。

@#@@#@3、用竖式计算：

@#@@#@43÷@#@632÷@#@720÷@#@436÷@#@7@#@

（1）明确要求,先口答出商及理由。

@#@@#@

（2）学生分组计算,以检验刚才所说的的商是否正确。

@#@@#@指出：

@#@看被除数是多少,可以想几个几是多少,被除数里还多几,余数就是几。

@#@@#@三、综合练习：

@#@@#@1、练习一第7题@#@让学生认真分析每一题的计算过程。

@#@@#@2、练习一第8题@#@

（1）出示题目,思考：

@#@除数最小应是几。

@#@@#@

（2）指名回答,并说明理由。

@#@@#@提问：

@#@如果除数是6,再根据题目中已给的余数,想想商可能是几,那么被除数能不能确定是多少呢？

@#@@#@（3）提问：

@#@如果将“最小”两字去掉,你认为除数可以是几,为什么？

@#@@#@通过这题的思考,你更加清楚了一个什么道理？

@#@@#@3、练习一第9题@#@学生自己读题后独立解答。

@#@说说自己解题的想法。

@#@@#@4、练习一第10题@#@学生自己读题后独立解答。

@#@说说自己解题的想法。

@#@@#@5、练习一第11题@#@学生自己读题后独立解答。

@#@说说自己解题的想法。

@#@@#@6、练习一第12题@#@

（1）学生独立填表。

@#@@#@

（2）说说余数是怎样变化的？

@#@@#@（3）如果除数是5,余数怎样变化？

@#@@#@7、练习一思考题（提示：

@#@除数控制在一位数的范围）@#@学生独立完成,然后交流、反馈。

@#@@#@交流解答时的想法：

@#@先想除数可能是几,再根据商和除数的情况,想出被除数是多少。

@#@提醒学生思考时做到有序。

@#@@#@帮助学生整理写出的算式。

@#@@#@提问：

@#@通过刚才的练习,想一想：

@#@在有余数的除法中,余数的大小有没有规定？

@#@@#@小结：

@#@余数一定要比除数小。

@#@@#@四、反思总结：

@#@@#@今天你练习了哪些知识？

@#@你有什么收获？

@#@@#@五、课堂作业：

@#@@#@第二单元：

@#@时、分、秒@#@第1课时认识时、分@#@教学目标：

@#@@#@1.使学生初步认识钟面,知道钟面上的时针和分针,并认识钟面上的整时和接近整时的时刻。

@#@@#@2.使学生在观察、操作、概括和交流的过程中,发展数学思考能力,建立初步的时间观念,初步培养爱惜时间、按时作息的意识和习惯。

@#@@#@教学重点：

@#@@#@认识钟面上的整时。

@#@@#@教学难点：

@#@@#@认识钟面上的大约几时。

@#@@#@教学准备：

@#@@#@钟面教学具。

@#@@#@教学过程：

@#@@#@一、激趣导入@#@1、猜谜：

@#@小小骏马不停蹄,日日夜夜不休息,蹄声哒哒似战鼓,提醒人们争朝夕。

@#@@#@2、揭示小朋友猜对了。

@#@你想不想看一看钟面是什么样的吗？

@#@今天我们就一起来学习“认识钟表”。

@#@@#@二、思索探究@#@1、初步认识钟面@#@说明：

@#@我们经常看钟面了解时间,大家仔细观察这个钟面,把你知道的有关钟面上的知识在小组里跟同学说一说。

@#@@#@学生活动,教师参与@#@指名说说关与钟面上的知识。

@#@@#@有12个数,让学生从1顺次读到12。

@#@@#@有两根针,一根长一根短,指出长针叫分针,短针叫时针。

@#@让学生把分针和时针指给同桌看。

@#@@#@2、初步认识整时@#@

（1）出示7时的钟面,让学生猜猜是几时？

@#@然后引导学生观察时针和分针分别指着什么数？

@#@再出示5时的钟面,让学生说说时针和分针分别指着什么数？

@#@引导观察钟面上的分针有什么共同点？

@#@时针呢？

@#@@#@

（2）总结：

@#@分针指着12,时针指着几就是几时。

@#@@#@（3）教学试一试@#@出示三只整时的钟面图,提问这三只表上又是几时？

@#@你是怎么知道的？

@#@@#@学生在钟面上拨一个时间让同桌说说是几时。

@#@@#@3．认识大格。

@#@（挂图出示：

@#@钟面学生拿出自己准备好的钟表。

@#@）@#@提问：

@#@仔细观察钟面,看看你能有哪些新的发现。

@#@@#@（学生可能发现：

@#@钟面上有1～12这12个数；@#@钟面上有12个大格,每个大格里有5个小格,一共有60个小格。

@#@）@#@讲述：

@#@我们把每两个数字间的距离叫做1大格（板书：

@#@大格）,所以12到1这两个数之间是1大格,同样,1到2之间也是1大格。

@#@@#@提问：

@#@钟面上一共有多少个大格呢？

@#@（引导学生从1开始依次数出12个大格。

@#@学生数好后板书：

@#@12个）@#@4．认识小格。

@#@@#@讲述：

@#@钟面上除了大格,还有小格,相邻的两个小点之间是1小格。

@#@（板书：

@#@小格）@#@提问：

@#@那么,1大格里有几个小格呢？

@#@学生交流。

@#@（板书：

@#@5个）@#@提问：

@#@钟面上一共有几个小格？

@#@我们一起5个5个数一数。

@#@@#@小结：

@#@通过小朋友们的努力探索,我们知道钟面上一共有12个大格,60个小格。

@#@@#@5．认识时。

@#@@#@讲述：

@#@时针从12走到1是多少时间？

@#@（1小时）从1走到2呢？

@#@（也是1小时）也就是说时针走1大格都是几小时？

@#@@#@讲述：

@#@这个绿色部分就表示时针走了1大格,也就是1小时。

@#@@#@（板书：

@#@时针走1大格是1小时）@#@提问：

@#@时针走2大格是几小时？

@#@时针从12走到4,走了几小时？

@#@走到7呢？

@#@@#@那么,时针走一大圈又是几小时？

@#@@#@学生动手操作。

@#@（要求：

@#@时针从12出发,分别拨出2时和5时）@#@小结：

@#@要知道钟面走了几小时,我们只要看时针,时针走了几大格就是几小时。

@#@@#@6、认识分。

@#@@#@讲述：

@#@分针走1小格是1分。

@#@我们一起来看一下分针是怎样走1小格的。

@#@@#@这个绿色部分表示分针走了1小格,也就是1分。

@#@@#@提问：

@#@走这样的2小格是几分？

@#@走3小格呢？

@#@7小格呢？

@#@@#@讲述：

@#@分针走几小格就是几分。

@#@@#@教师用实物钟演示并提问：

@#@@#@分针从12走到1,走了多少分？

@#@@#@分针从12走到4,走了多少分？

@#@@#@分针从12走到7,走了多少分？

@#@再走3小格呢,一共走了多少分？

@#@@#@学生动手操作。

@#@（要求：

@#@分针从12出发,分别拨出10分,25分）@#@小结：

@#@要知道走了几分钟,要看分针,分针走1小格就是1分,几小格就是几分。

@#@@#@7、认识时、分的进率。

@#@@#@在钟面上分针走了一圈,经过了几个小格？

@#@（60个小格。

@#@）因此,分针走一圈,经过的时间是几分钟？

@#@@#@分针走一圈,时针走几个大格？

@#@经过了多长时间？

@#@你发现了什么？

@#@板书：

@#@1时=60分@#@8、感受1分钟。

@#@@#@过渡：

@#@1分钟的时间很短,但如果我们认真地利用好,其实1分钟也可以做很多事情。

@#@现在让我们体验一下。

@#@@#@大家做眼保健操,1分钟大约做几节眼保健操。

@#@@#@请两名跳得比较快的同学出来跳绳,同学们分别数个数。

@#@@#@做“想想做做”第5题,了解有多少同学能在1分钟内完成。

@#@@#@指名背古诗,看1分钟内能背几首古诗。

@#@@#@追问：

@#@你觉得1分钟还能做些什么？

@#@学生先同桌交流,再全班交流。

@#@@#@总结：

@#@1分钟虽然不长,但我们还是可以做很多事情的,所以我们要抓紧每1分钟,珍惜时间,在1分钟里做更多的事情。

@#@@#@7、感受1小时。

@#@@#@过渡：

@#@1分钟大概有多长我们已经初步感受过了,那么1小时又有多长呢?

@#@@#@做“想想做做”第7题。

@#@一节课时几分钟？

@#@课间休息几分钟？

@#@再加上几分钟就是1小时。

@#@@#@三、检测完善@#@1、完成“想想做做”第1题@#@

（1）说说钟面上各是几时,图中的小朋友在干什么,每天的这个时刻你在干什么？

@#@@#@

（2）指出：

@#@小朋友要养成珍惜时间、按时学习和休息的好习惯。

@#@@#@2、完成“想想做做”第2题@#@先让学生在自己的钟面上拨出3时,要求学生互相看一看拨的对不对。

@#@再分别拨出9时、12时,同桌互相检查。

@#@@#@3、完成“想想做做”第3题@#@先仔细观察钟面上画了什么针,还缺少什么针,再根据钟面下标出的时刻在钟面上补画出分针或时针。

@#@提醒学生注意：

@#@画时针应该比分针短些,画分针应该比时针长些。

@#@@#@4、完成“想想做做”第4题@#@学生独立完成。

@#@@#@5、完成“想想做做”第6题@#@四、全课总结@#@1、你在小小的钟面上学到了哪些知识？

@#@@#@2、完成课堂作业。

@#@@#@ @#@@#@第2课时认识几时几分@#@教学目标：

@#@@#@1.在观察钟面的过程中学会认、读、写钟面上所表示的时刻。

@#@@#@2.在认识几时几分的过程中,进一步培养观察能力、探索能力以及积极的学习情感和态度,进一步体验数学与生活的联系,养成按时作息的良好习惯。

@#@@#@教学重、难点：

@#@@#@教学重点：

@#@认、读、写钟面上所表示的几时几分。

@#@@#@教学难点：

@#@认识接近整时的时刻。

@#@@#@教具准备：

@#@@#@教具钟、学具钟等。

@#@@#@教学过程：

@#@@#@一、情境导入。

@#@@#@小朋友,孙悟空又来了？

@#@上节课,我们和孙悟空学习了什么内容？

@#@（认识时、分）现在,我们复习一下。

@#@@#@填一填：

@#@@#@

（1）钟面上一共有（　　）个大格。

@#@每个大格分成（　　）个小格。

@#@钟面上一共有（　　）个小格。

@#@@#@

（2）分针走一小格的时间是（）分。

@#@@#@（3）时针走一大格（从一个数到下一个数）的时间是（）小时。

@#@时针走1小时,分针正好走一圈,是（）分。

@#@1时＝（）分@#@（4）一节课是（　）分,课间休息是（　）分,再加上（　）分,就是1小时。

@#@@#@看一下,这几个钟面上的时间你认识吗？

@#@@#@（用两种表示方法）观察一下,这几个钟面上的时间都有什么相同的地方？

@#@@#@小结：

@#@像这样钟表上分针指着12,时针指着几就是几时。

@#@@#@孙悟空说,他已经认识了时、分和整时,今天,他想和你们一起认识几时几分,真@#@正学会看时间,这样,他就不会再迟到了。

@#@你们欢迎不欢迎他？

@#@（出示课题）@#@二、探索交流。

@#@@#@1.认识7时15分。

@#@@#@课件出示情境图第二幅。

@#@@#@学生观察,先让学生用自己熟悉的方式,表达钟面上的时刻。

@#@@#@教师告诉学生：

@#@7时15分可以写作7时15分,还可以写作7：

@#@15。

@#@@#@2.继续让学生认识7时30分、7时45分。

@#@@#@师：

@#@时针都在7和8之间,都是7时多。

@#@@#@分针从12起走过30小格,是7时30分。

@#@@#@小结：

@#@观察钟面认识几时几分,要先看时针,时针走过几时,就是几时多,至于多几分,再看分针。

@#@@#@2.教学7时55分。

@#@@#@

（1）这个钟面上的时间是多少呢？

@#@@#@

（2）指出：

@#@因为时针还没有到8时,那我们说快到几时了？

@#@是8时少几分？

@#@@#@（3）因为时针还没有到8时,这个时刻是几时多？

@#@多几分？

@#@（分针指着11,表示走了55分。

@#@）是几时几分？

@#@怎样简写？

@#@怎么读？

@#@齐读一下。

@#@@#@（4）你能学着钟面上的样子动手拨一拨7时55分吗？

@#@拨拨看。

@#@@#@（5）7时55分接下来马上就是几时了,怎样拨到8时呢？

@#@@#@学生动手拨一拨并进行反馈。

@#@（分针再走5分钟才到8时。

@#@）@#@（6）还想拨吗？

@#@和老师一起继续拨,分针走呀走,走到数字10,现在钟面上的时间是多少呢？

@#@@#@9时对吗？

@#@为什么？

@#@（分针还没到12。

@#@）怎样才到9时呢？

@#@（结合回答,老师再一遍演示。

@#@）@#@3.认识8时零5分。

@#@@#@

（1）（出示8时零5分的钟面）观察一下,这个钟面和8时的钟面比,发生了什么变化？

@#@（分针不再指着12,时针超过8。

@#@）@#@

（2）说说看,这时大约几时？

@#@@#@（3）指出：

@#@看时间的时候,我们可以先看时针,因为时针刚过8时,所以是8时；@#@是8时过几分呢？

@#@我们再看什么针？

@#@（分针）分针从12起走到1,走了几分,因为没有满10分,中间要用0表示。

@#@（在“8时”的后面出示“零5分”）@#@简写怎么写？

@#@一起来读一读。

@#@@#@4.练习。

@#@@#@

（1）（出示5时零5分、12时30分的钟面）这两个钟面上的时间是多少呢？

@#@@#@

（2）集体交流。

@#@@#@（3）说说你是怎么看钟面上的时刻？

@#@（小组讨论,后集体交流。

@#@）@#@三、检测完善。

@#@@#@1.刚才,孙悟空和大家学得真认真！

@#@有没有把本领都学会了呢？

@#@（出示想想做做第1题的钟面）谁愿意做聪明的孙悟空,说出每个钟面的时刻,再写下来。

@#@@#@认读第二个钟面上的时刻,问：

@#@时针有没有走到4？

@#@说明这时是几时多？

@#@是几时几分？

@#@@#@认读第三个钟面上的时刻,问：

@#@时针有没有到８时？

@#@是几时多？

@#@多几分？

@#@@#@写6：

@#@05时应注意什么？

@#@（强调不要忘了中间的零。

@#@）@#@2.想想做做第2题。

@#@@#@

（1）请小朋友看第２题,读读题目的要求。

@#@@#@先把时间读一读,再去连连线,生独立完成。

@#@@#@

（2）出示题目,进行反馈。

@#@@#@（3）一起把这四个时间读一读,在这四个不同的时间里,小朋友都在做些什么事情呢？

@#@你能选一个时间来说一说吗？

@#@@#@同时进行拓展：

@#@如分别说说是什么时候的1";i:

38;s:

21031:

"苏教版语文七年级下册第四单元单元教学设计@#@苏教版语文七年级下册第四单元教学设计@#@一、单元教学目标：

@#@@#@1、接触动物世界，了解一些动物，激发关爱、保护野生动物的热情。

@#@@#@2、感受课文中准确的说明，生动、形象、细致的描写，学习准确、生动的语言。

@#@@#@3、学习辨别文章的优劣，选择指定内容的文章，能初步理解并向别人推荐。

@#@@#@4、学习观察动物的特点，并能向别人介绍。

@#@@#@5、积极参加保护野生动物的活动，增强保护野生动物的意识，并进行社会宣传。

@#@@#@二、单元课时安排：

@#@共17课时@#@单元整体学习1课时@#@《松鼠》2课时@#@《松树金龟子》2课时@#@《国宝——大熊猫》2课时@#@《夏天的昆虫》2课时@#@《黔之驴》2课时@#@诵读欣赏《蝉》1课时@#@写作《抓住特点介绍动物》3课时@#@综合实践活动《虚词学习与交流》2课时@#@三、单元教学设计@#@本单元我们将跟随着布丰、法布尔等数位作家一起走进神奇而美妙的“动物世界”。

@#@在这个星球上，和我们最亲近的物种之一就是动物。

@#@各种动物都以其自身的特点，为人类展现了一个异彩纷呈的“动物世界”。

@#@初一学生年龄还小，天真烂漫，对自然界的动物有着浓厚的兴趣。

@#@相信不论是漂亮、驯良、乖巧的松鼠，具有“音乐天赋”的金龟子，还是憨态可掬、温厚活泼的大熊猫，庞大而技穷的黔之驴，都将会使孩子们产生浓厚的学习兴趣。

@#@@#@因此，学习这个单元，可以以学生自主学习为主，让学生在阅读思考中了解动物的形态、习性、性格等方面的特点，教师适当地加以点拨、引导，让学生在反复的阅读中体味文中说明语言的准确性、生动性。

@#@此外，教师要因势利导，激发学生关爱、保护野生动物的热情，增强学生保护野生动物的意识，并能积极地开展一些保护野生动物的活动，帮助学生树立正确的价值观。

@#@@#@本单元的写作教学着眼于指导学生学习观察动物的特点，并能抓住某一种动物的特点，使用准确、生动、形象的语言向别人介绍，能给人留下鲜明而深刻的印象。

@#@@#@四、教学过程：

@#@@#@第1课时单元整体学习@#@学习目标：

@#@1、了解单元学习内容，确定探究专题@#@课前学习：

@#@1、利用图书馆、网络资源收集各种动物的相关知识。

@#@@#@课堂学习：

@#@@#@第一块：

@#@明确单元专题含义：

@#@@#@步骤@#@教师活动@#@学生活动@#@1@#@导语：

@#@明确任务@#@听讲@#@2@#@布置活动：

@#@让学生阅读单元提示@#@阅读、做好批注。

@#@讨论结合提示，利用课前收集的相关知识畅谈自己所了解的动物世界。

@#@@#@3@#@布置活动：

@#@谈谈在现实生活中你最喜爱的一种动物，并能说出你喜爱它的理由。

@#@（最好能抓住你感受最深的某一特点进行阐述。

@#@）@#@讨论，交流@#@第二块：

@#@了解单元大概内容：

@#@@#@教学步骤@#@教师活动@#@学生活动@#@1@#@导入：

@#@让学生浏览目录、课文（还可以延伸到发展性评价手册）@#@明确任务@#@2@#@巡视、指导@#@浏览目录、课文@#@3@#@布置讨论：

@#@本单元的内容结合你的兴趣、爱好及你的理解确定一个专题内容作为本单元的探究问题。

@#@（如对已经灭绝的野生动物与濒临灭绝的动物等专题的探究）@#@讨论、组建学习小组@#@第三块：

@#@确定单元活动方案：

@#@@#@教学步骤@#@教师活动@#@学生活动@#@1@#@布置学生商定单元的活动主题及计划（活动要有广泛性和趣味性，要结合单元专题，如从“动物世界”中挑选自己最感兴趣的一个专题，可以开展一次调查活动，撰写一篇调查报告，写一份保护动物的倡议书等等）@#@讨论、交流@#@第四块：

@#@学习评价@#@教学步骤@#@教师活动@#@学生活动@#@1@#@出示评价内容：

@#@@#@1、你对“动物世界”有了新的认识了吗？

@#@@#@2、你有自己的专题吗？

@#@@#@3、你有自己的学习伙伴和小组吗？

@#@@#@4、你能说出哪些课文题目，作者，以及文中动物的哪些特点？

@#@@#@自我反馈@#@2@#@小结：

@#@@#@自我小结@#@ @#@@#@第2课时　《松鼠》

（一）@#@学习目标：

@#@1、了解作者介绍的松鼠的特点，激发学生对小动物的兴趣，培养热爱动物、保护动物的意识。

@#@@#@2、理清作者的思路，掌握文章合理的说明顺序。

@#@@#@课前学习：

@#@1、利用工具书扫除字词障碍。

@#@@#@2、在网上了解作者布丰的相关资料，搜集松鼠的有关知识和生活图片。

@#@@#@课堂学习：

@#@@#@第一块：

@#@整体感知课文@#@教学步骤@#@教师活动@#@学生活动@#@1@#@导入：

@#@组织学生了解作者布丰@#@互相交流相关内容。

@#@@#@2@#@师范读，要求学生边听边思考。

@#@听完后，说说你从课文中了解了松鼠的哪些特点@#@边听边思考，在书上作好批注。

@#@@#@3@#@组织交流，评价。

@#@@#@班内互评、交流@#@第二块：

@#@精读课文内容：

@#@@#@教学步骤@#@教师活动@#@学生活动@#@1@#@组织学生自由朗读课文，为课文编写提纲@#@朗读课文，并在书上进行圈点、勾画、批注@#@2@#@布置任务：

@#@编写课文提纲@#@列写提纲@#@3@#@组织交流，评价。

@#@@#@班内互评、交流@#@4@#@情境创设：

@#@有人认为文章最后说“松鼠也是一种有用的小动物。

@#@他们的肉可以吃，尾毛可以制成画笔，皮可以制成皮衣。

@#@”读到此处时，让人感到很别扭。

@#@如果我们真心喜欢一个小动物，比如说小狗，我们在夸奖它一番后，会告诉别人，它的肉可以吃，皮可以制成皮袄吗？

@#@所以，课文结尾是全文一个极不和谐的音符。

@#@对于上述观点，你持怎样的观点呢？

@#@@#@思考，交流@#@第三块：

@#@语文活动：

@#@看谁复述文章最棒@#@教学步骤@#@教师活动@#@学生活动@#@1@#@以协作组为单位，先在协作组内复述，选派代表，然后大组交流@#@学生推荐，互评@#@课后学习：

@#@1、能将文中松鼠的外形、特点、习性等知识介绍给自己的亲朋好友。

@#@@#@2、摘抄课文中你认为描写生动的句子，并能反复阅读。

@#@@#@第3课时《松鼠》

（二）@#@学习目标：

@#@1、体会用准确、生动、形象的语言说明事物，提高表达能力。

@#@@#@2、学习本文细致观察事物特征、抓住事物特征描述事物的方法。

@#@@#@课前学习：

@#@1、整理松鼠的相关知识与图片。

@#@@#@2、搜集动物邮票。

@#@@#@课堂学习：

@#@@#@第一块：

@#@体味科学小品文的语言特点及作用@#@教学步骤@#@教师活动@#@学生活动@#@1@#@导入：

@#@作者用带有文学色彩的笔调来说明松鼠的有关情况，写得生动而形象，

（1）你最喜欢的句子是哪些？

@#@为什么喜欢？

@#@用简洁的语言来分析。

@#@

（2）文中运用了哪些修辞手法？

@#@试分析其作用。

@#@并模仿举例。

@#@@#@朗读、勾画（在句子旁注好你喜欢的理由）@#@2@#@组织协作组内交流，评价。

@#@教师小结。

@#@@#@交流、互评@#@第二块：

@#@比较阅读：

@#@@#@教学步骤@#@教师活动@#@学生活动@#@1@#@教师提供初中生物教材中关于松鼠的介绍：

@#@

（1）要求学生就语言特点将课文与其进行比较分析，指出两者的不同之处。

@#@

（2）两种语言风格，你更喜欢哪一种？

@#@请简要阐述理由。

@#@@#@阅读、思考、比较@#@2@#@组织协作组内交流，评价。

@#@@#@交流@#@第三块：

@#@语文活动：

@#@设计一组邮票@#@教学步骤@#@教师活动@#@学生活动@#@1@#@布置活动：

@#@如果以松鼠为题材发行一组邮票，你觉得设计的邮票应该从哪些方面反映松鼠的生活？

@#@你能给每枚邮票取个名吗？

@#@你能用简要的语言阐述你的创意吗？

@#@@#@设计、命名@#@2@#@组织协作组内交流，评价。

@#@@#@班内交流、互评@#@课后学习：

@#@1、选择你身边的最令你感兴趣的某一种小动物，写一篇三百字左右的观察日记。

@#@@#@2、搜集此种小动物的相关资料，进行归纳，整理，仿照生物学体系，编写一篇生物课文。

@#@@#@第4课时《松树金龟子》

（一）@#@学习目标：

@#@1、从观察入手，了解松树金龟子的生态习性。

@#@@#@2、感悟在说明中兼用文艺的笔调，揣摩语言的准确和形象。

@#@@#@课前学习：

@#@1、预习课文，借助工具书，扫除字词障碍。

@#@@#@2、借助相关书籍、网络资源查找有关法布尔的生平与故事，金龟子的图片及其相关知识。

@#@@#@课堂学习：

@#@@#@第一块：

@#@整体感知课文：

@#@@#@教学步骤@#@教师活动@#@学生活动@#@1@#@导入：

@#@作者法布尔是法国著名的昆虫学家、作家。

@#@你知道他的著作名称吗？

@#@你能根据课前所了解到的相关资料向同学们讲述一个关于他的故事吗？

@#@@#@互相交流相关内容与感受@#@2@#@根据你所搜集的资料，能否向同学们介绍你所了解的金龟子？

@#@（比如金龟子的种类、危害、生活习性、防治方法等。

@#@）@#@班内交流资料，比比谁查找的资料最充足。

@#@@#@3、@#@组织学生有表情地朗读课文，独立思考，归纳松树金龟子的外形特征和生态习性。

@#@@#@朗读、圈注、勾画、批注@#@4、@#@组织交流，互评@#@交流、互评@#@第二块：

@#@精读课文内容：

@#@@#@教学步骤@#@教师活动@#@学生活动@#@1@#@导入：

@#@法布尔以毕生精力写出的〈〈昆虫世界〉〉被誉为是“科学与诗的完美结合”，而本文正是选自〈〈昆虫世界〉〉，你能否结合课文内容来谈谈你对这句话的理解？

@#@@#@研读课文，圈点勾画，作好批注。

@#@@#@2@#@组织协作组内交流，互评@#@交流、互评@#@3、@#@学习评价：

@#@本文用词的准确与生动与作者细致入微地观察是分不开的，难怪著名生物学家达尔文称赞法布尔是“难以效法的观察家”，通过本文的学习，你获得了怎样的启示？

@#@@#@交流@#@课后学习：

@#@1、提出自己对课文感兴趣的问题，互相交流，有疑问的可查找相关资@#@料。

@#@如：

@#@搞清楚昆虫究竟为什么要叫这个问题有什么含义吗？

@#@@#@2、补充、整理自己收集的有关金龟子的材料@#@第5课时《松树金龟子》

（二）@#@学习目标：

@#@1、走进大自然，仔细观察，并能用准确生动的语言描写自然生物。

@#@@#@2、搜集昆虫的相关知识，激发热爱昆虫的感情。

@#@@#@课前学习：

@#@1、以协作组为单位，去郊外观察某一种昆虫，并作好记录。

@#@同时，借助书籍、网@#@络资源对所观察昆虫作进一步的了解。

@#@@#@2、复印一篇你所喜爱的描写昆虫的小品文，并在文后写上推荐理由。

@#@@#@课堂内容：

@#@@#@第一块：

@#@推荐、欣赏科学小品文@#@教学步骤@#@教师活动@#@学生活动@#@1@#@向同学们推荐一篇自己喜爱的描写昆虫的科学小品文，并阐述推荐理由。

@#@@#@认真听@#@2@#@组织学生在协作组内交流，然后每组推荐一篇在班内作交流。

@#@@#@班内交流，了解更多的昆虫知识。

@#@@#@互评推荐理由。

@#@@#@第二块：

@#@写一篇观察日记@#@教学步骤@#@教师活动@#@学生活动@#@1@#@布置任务：

@#@结合课前的观察记录与感受，就你所观察对象的外形特征、动作、生活习性等任一方面的内容写一篇250字左右的观察日记。

@#@并将设置一、二、三等奖。

@#@@#@写作@#@2@#@组织学生在协作组内互相交流作品，进行比较，作出点评，并将评价内容及修改意见逐一附在文后。

@#@@#@根据协作组的评议结果，将佳作在班内作交流，互评。

@#@@#@3@#@设置一、二、三等奖，并请同学交流活动感受@#@交流@#@课后学习：

@#@1、课后将文章进行进一步地修改，并将修改前后的文章分别进行打印。

@#@@#@2、学生联系学校，将文章整合成册，人手一份，仔细阅读，提出建议与@#@意见。

@#@@#@第6课时《国宝——大熊猫》

（一）@#@学习目标：

@#@1、自主学习，了解我国大熊猫的特点及习性等相关知识。

@#@@#@2、小组协作学习，确立大熊猫的探究专题。

@#@@#@3、体味生动形象的语言。

@#@@#@课前学习：

@#@1、预习课文，扫除生字词障碍，熟读课文。

@#@@#@2、在反复阅读课文的基础上，提出自己感兴趣的问题。

@#@@#@课堂学习：

@#@@#@第一块：

@#@整体感知课文@#@教学步骤@#@教师活动@#@学生活动@#@1@#@组织学生观看以熊猫为主题的录象片段，增强学生对熊猫的感性认识。

@#@@#@交流感受@#@2@#@自由地有感情地朗读全文，完成以下任务：

@#@概括大熊猫的外形、分布、生活环境、习性、繁殖、现状等知识。

@#@@#@朗读、根据相关任务在书上做好批注。

@#@交流@#@第二块：

@#@品味语言，确立专题@#@教学步骤@#@教师活动@#@学生活动@#@1@#@反复朗读自己喜欢的句子，并阐述喜爱的理由。

@#@@#@朗读，交流@#@2@#@反复阅读课文，提出自己还想了解大熊猫的哪些知识？

@#@@#@以协作组为单位，确立探究专题@#@第7课时《国宝——大熊猫》

（二）@#@学习目标：

@#@1、利用网络资源对大熊猫的相关知识作更为全面的了解。

@#@@#@2、增强保护大熊猫的意识，号召社会一起关注野生动物。

@#@@#@网络教学环境的设计：

@#@@#@1、供一人一机的网络教学环境，多媒体教室。

@#@@#@2、教师提供一些相关网站和新浪、XX搜索引擎。

@#@@#@第一块：

@#@网上学习@#@教学@#@步骤@#@教师活动@#@学生活动@#@1@#@讲解操作注意事项，提供网址和搜索引擎让学生查找有关“大熊猫”的生存现状、环境等知识。

@#@@#@明确任务要点。

@#@@#@2@#@巡视、指导@#@上网搜索、下载、@#@3@#@组织交流资料@#@汇报查找的内容随机交流自己的收获@#@第二块：

@#@回归课文@#@教学步骤@#@教师活动@#@学生活动@#@1@#@根据自己收集的资料，对课文做补充@#@交流@#@第三块：

@#@网上创作活动@#@教学@#@步骤@#@教师活动@#@学生活动@#@1@#@查找我国13个大熊猫自然保护区，联系课文，用简要的文字写下建立保护区的意义。

@#@@#@在word文档中完成。

@#@@#@2@#@组织学生资源共享@#@资源共享，交流文章@#@3@#@学习评价：

@#@谈谈对本堂课学习的感受。

@#@@#@谈谈感受@#@课后学习：

@#@1、以小组为单位，写一份以“保护野生动物”为主题的倡议书。

@#@@#@2、根据资料，仿照生物书体系，编写一篇生物课文：

@#@介绍大熊猫的知识。

@#@@#@第8课时《黔之驴》

（一）@#@学习目标：

@#@1、了解寓言的一些常识。

@#@@#@2、能疏通文句，把握文章内容。

@#@@#@3、能口头翻译课文，在熟悉文句的基础上，复述课文内容。

@#@@#@课前学习：

@#@熟悉课文内容，准备好《常用古汉语字典》。

@#@@#@课堂学习：

@#@@#@第一块：

@#@整体感知，精读课文@#@教学步骤@#@教师活动@#@学生活动@#@1@#@结合注释，疏通文句，通过反复的朗读，基本理解文意。

@#@@#@学生有感情的朗读，结合书下注释和字典，尽量扫除文字解释的障碍。

@#@@#@2@#@组织学生互相翻译@#@讨论、评价@#@3@#@教师根据学生翻译的情况提示一些重要语句@#@学生进行标注，划出重点。

@#@@#@4@#@组织学生再次互相翻译@#@学生熟悉字词句的翻译@#@第二块：

@#@语文活动：

@#@复述课文内容@#@教学步骤@#@教师活动@#@学生活动@#@1@#@以小组为单位，先小组复述，选派代表，然后大组交流@#@学生推荐@#@课后学习：

@#@1、回家将文章内容复述给自己的家人听。

@#@@#@2、抄写一定量的字词句解释，最好是自己不熟练的。

@#@@#@第9课时《黔之驴》

（二）@#@学习目标：

@#@1、了解课文寓意的深广含意。

@#@@#@2、揣摩文中描写动作与语言的句子，能熟读成诵。

@#@@#@课前学习：

@#@1、能流畅地讲述一个中国古代寓言故事，并能说出其中的寓意。

@#@@#@课堂学习：

@#@@#@第一块：

@#@整体感知课文@#@教学步骤@#@教师活动@#@学生活动@#@1@#@检查学生的复述情况@#@交流@#@第二块：

@#@精读课文@#@教学步骤@#@教师活动@#@学生活动@#@1@#@组织学生讨论这则寓言的深刻寓意。

@#@@#@阅读、讨论@#@2@#@组织学生交流@#@交流，学生互评@#@3@#@引导学生找出有关描写老虎惧驴、识驴、吃驴的行动，心理的句子，进而认识老虎的特征。

@#@@#@阅读，讨论@#@4@#@组织交流、评价@#@组内交流，讨论@#@第三块：

@#@语文活动：

@#@讲述寓言故事@#@教学步骤@#@教师活动@#@学生活动@#@1@#@组织，参与@#@讲述、交流、评价@#@课后学习：

@#@1、反复诵读课文，直到能正确、流畅地背诵全文。

@#@@#@2、自己创作一个寓言故事。

@#@@#@第10课时诵读欣赏@#@教学目标：

@#@1、能在熟悉诗歌内容的基础上有感情的朗读诗歌@#@2、能体会诗歌所描写的景物和表达的情感。

@#@@#@课前学习：

@#@1、收集诗歌的相关资料，熟悉诗歌的内容，并且能够熟读成诵。

@#@@#@2、准备匹配的背景音乐磁带或CD。

@#@@#@课堂学习：

@#@@#@教学步骤@#@教师活动@#@学生活动@#@1@#@小组学习自己选定的诗歌，分派组员，担任不同的工作，有专职朗诵的，有负责讲解的，有负责做背景的。

@#@@#@朗读，思考，准备@#@2@#@检查情况：

@#@学生上台朗诵诗歌，并进行解释意境。

@#@其他同学可质疑。

@#@@#@朗诵，解释，质疑@#@3@#@评优秀组，最佳朗诵@#@思考、讨论@#@课后练习：

@#@1、熟读背诵诗歌。

@#@@#@2、自由创作一首咏物诗，并为其配画。

@#@@#@第11、12、13课时写作@#@本单元的写作训练@#@引导学生通过对文本的阅读积累，了解本单元几篇科学小品在写法上的成功之处，作为自己习作的借鉴，再结合本单元的写作指导语指导学生

（1）要培养自己善于观察、善于思考、乐于表达的习惯。

@#@

（2）能抓住观察对象的特点，并用准确、生动的语言向别人介绍，鼓励学生走进大自然，多写观察日记，以求提高学生的写作能力。

@#@@#@第11课时：

@#@@#@学习目标：

@#@学会观察和抓住特点介绍动物的方法。

@#@@#@课堂学习：

@#@@#@教学步骤@#@教师活动@#@学生活动@#@1@#@组织学生自学@#@自学“抓住特点介绍动物”@#@2@#@写作指导@#@口头完成习题一@#@课后学习：

@#@任选周围你熟悉的某一种植物进行观察，并写一篇观察日记。

@#@@#@第12课时：

@#@@#@教学步骤@#@教师活动@#@学生活动@#@1@#@明确写作要求：

@#@展开想象的翅膀，编写童话故事。

@#@发挥想象，题目自拟，字数不限。

@#@@#@写作@#@2@#@组织学生自改@#@自己修改@#@课后学习：

@#@进一步自改作文。

@#@@#@第13课时：

@#@@#@教学步骤@#@教师活动@#@学生活动@#@1@#@出示评改标准和要求@#@组内交流，互改@#@2@#@学生推荐作文，师生互动评改作文@#@3@#@教师听取各组意见，指导学生评分@#@课后学习：

@#@1、将自己本单元的观察日记、诗歌创作、寓言和童话故事、编写的生物课文等作品整理成册，并请老师或家长为其写卷首语、评价、建议等。

@#@@#@第14、15课时综合实践活动：

@#@@#@学习目标：

@#@1、使学生对野生动物有更直接、更具体的了解，培养学生保护野生动物的意识。

@#@@#@2、培养学生互相协作的精神、提高探究目前存在的问题及解决问题的能力。

@#@@#@3、号召全社会都能关注野生动物，保护动物。

@#@@#@活动过程：

@#@@#@1、制定调查计划，调查你所在地区目前野生动物的生存现状。

@#@@#@2、自由组成协作组，参观调查，采访记录。

@#@@#@3、根据自己的记录，查找资料，充实内容。

@#@@#@4、小组交流记录，并及时补充修改。

@#@@#@5、讨论并选择一个感兴趣的论题，展开研讨、探究，组长记录。

@#@@#@6、小组合作完成一份学校所在地保护野生动物的调查报告。

@#@评选出好的调查报告送给新闻单位或环保部门@#@7、每个小组开展各种形式的保护野生动物的宣传活动，可以是壁报、手抄报、电脑小报、宣传栏、广播讲演等形式。

@#@@#@8、宣传活动后，每人写一篇活动小结，谈谈参加活动的感受，可装订成册。

@#@@#@@#@";i:

39;s:

12613:

"速泊车牌识别停车场方案@#@速泊车牌识别停车场方案@#@第一章设计方案@#@1.1前言@#@陕西速泊电子有限公司是一家集研发、生产、销售和服务为一体的高新技术企业。

@#@公司云集了一批从事智能交通、收费管理系统资深研发技术人员，拥有强大的技术实力，开发的“智能停车场管理系统”，具有技术先进、可靠性强、管理功能强等特点，是小区停车场现代化管理，堵塞征费漏洞的明智选择。

@#@@#@随着社会的进步和科技的发展，人们的生活水平的不断提高。

@#@越来越多的人拥有了私家车，所以现代化的小区规划中有一个十分重要的内容就是停车场管理的智能化。

@#@智能化的停车场管理系统就是顺应这一时代发展要求而产生的高技术产物。

@#@它不仅可以有效地解决乱停乱放造成的交通混乱，而且可以促进交通设施的正规化建设。

@#@@#@目前大多数小区虽然已经安装了停车场管理系统，但因其存在的漏洞很多，IC卡片不能脱机发行，临时卡片随意丢弃，从而造成了客户公司对小区管理的成本增高、劳动强度加大、服务效率降低、资金流失严重和车辆失窃等各种弊端，无法保障投资者的收益及停放车辆的安全，因而严重制约了小区管理事业的发展。

@#@为此，我公司开发了针对目前这种小区的系统升级。

@#@@#@我公司除了升级产品主要是自主研发的车牌识别停车场系统，此解决方案在国内属于首创，具有识别率高，售后服务量超低，价格低廉的特点，适合国内任何停车场使用。

@#@@#@由于是对现有的停车场管理系统进行改造升级，本着为客户节约的原则，我们所给出的是基于现有的系统兼容的方案，若项目进行中发现现有系统的设备无法满足需求，我们会对现有系统的设备进行更换。

@#@@#@本系统自动识别进入停车场车辆的号码和车牌特征，验证用户的合法身份，自动比对黑名单库，自动报警，并可对整个停车场情况进行监控和管理，包括出入口管理，内部管理，采集，存储数据和系统工作状态，以便管理员进行监控，维护，统计，查询和打印报表等工作。

@#@车辆出入停车场，完全处于系统监控之下，使停车场的出入，收费，防盗，车位管理完全智能化并具有方便快捷，安全可靠的优点。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@1概述@#@　在现代化停车场管理中，涉及到各方面的管理，其中车辆的管理是一个重要的方面。

@#@尤其是对特殊停车场、大院而言，要求对各种车辆实时地进行严格的管理，对其出入的时间进行严格的监视，并对各类车辆进行登和识别，如为内部车辆则正常放行，为了改善这种与现代化停车场、大院不相称的管理模式，需要尽快实现停车场保安工作的自动化、智能化，并以计算机网络的形式进行管理，对所有出入口的车辆进行有效地、准确地监测和管理。

@#@要求系统提供相应的应用软件，实现营区管理的高效率、智能化。

@#@@#@　2识别系统主要指标：

@#@@#@1）极致优化的嵌入式车牌识别算法：

@#@综合识别率高于99.58%；@#@@#@2）视频流识别优化处理：

@#@最大程度地保证识别准确率；@#@@#@3）优异的成像自动控制：

@#@自动跟踪光线变化、有效抑制顺光和逆光；@#@夜间抑制汽车大灯；@#@@#@4）补光灯基于图像分析算法进行控制，避免了传统基于光敏电阻补光的不足。

@#@@#@内容说明：

@#@@#@识别系统对环境的依赖性降低至最低程度，可实现全天候正常工作，且识别率保持高水平。

@#@@#@　基于DSP高速硬件识别系统提高了识别的速度和准确性。

@#@DSP（digitalsignalprocessor）是一种独特的微处理器，是以数字信号来处理大量信息的器件。

@#@其工作原理是接收模拟信号，转换为0或1的数字信号。

@#@再对数字信号进行修改、删除、强化，并在其他系统芯片中把数字数据解译回模拟数据或实际环境格式。

@#@它不仅具有可编程性，而且其实时运行速度可达每秒数以千万条复杂指令程序，远远超过通用微处理器，是数字化电子世界中日益重要的电脑芯片。

@#@它的强大数据处理能力和高运行速度，是最值得称道的两大特色@#@前端识别的技术在管理系统崩溃时仍能实现车牌识别的功能，并能自动在LED显示屏上显示出识别结果。

@#@可识别的最小号牌宽度为85个像素，适应复杂的气候及光照条件，如阴天、雨天、晚上仍可保证高识别率。

@#@@#@实现对视频图像的逐帧处理，视频触发，不用埋设地感线圈，避免破坏路面，工程安装简便、运行稳定，不干扰用户已有系统。

@#@@#@具有极高的处理能力，对车辆行进过程中所有图像都进行识别和处理，不依赖于单张图片，有效提高设备对复杂环境的适应能力。

@#@@#@3、速泊车牌识别系统的特点@#@1）采用无故障长期连续运行的企业级高端HP机架式WEB云服务器。

@#@@#@优势：

@#@@#@1、全国八大骨干互联网节点上接入,有永久性的固定公网IP.@#@2、全天侯无故障运行10年*365日*24小时@#@3、百兆的独享带宽,使您的车场永远快速运行.@#@4、用户信息有法律保障，不用担心泄漏@#@5、平台系统免费注册，免费使用。

@#@@#@6、采用B/S架构，所有客户机操作在IE浏览器上进行，所以客户机系统故障不影响停车场系统的正常运行@#@7、集团化管理性能更优越，分公司管理与集团管理方便快捷。

@#@@#@8、服务器资源丰富，同时访问的节点可超过3000个。

@#@@#@9、固定车可分时段享受月租车收费方式，节约车位，增加物业收入。

@#@@#@10、有效期可精确到小时，方便酒店管理。

@#@@#@11、实时显示车位数。

@#@@#@12、可实现多车一位特殊情况（业主一个车位，多辆车情况）@#@13、可用于多进多出，混合模式等多种组合,可实现大车场套小车场，临时车可设置不许进入地下车库，固定车可按车位停泊规则。

@#@@#@14、手机用户可随时登录系统，进行相关操作;@#@用户可进行视频监控。

@#@@#@15、车牌识别专用摄像机采用国内四大品牌之一：

@#@臻识车牌识别摄像机，识别率高，故障率低。

@#@@#@16、由我公司与臻识厂家合作开发的车牌识别专用摄像机具有识别结果自动与WEB服务器数据交换功能，处理开闸，驱动LED语音显示屏进行语音显示，处理落闸与串口数据功能。

@#@@#@17、彻底脱离微软系统慢的时代@#@18、无需收费人员电脑操作，提高可靠性@#@19、无需安装各种软件，提高安全性，不会出现电脑病毒的影响。

@#@所有数据有日志记录，不用担心数据丢失和恶意破坏。

@#@@#@20、所有数据有日志记录，不用担心数据丢失和恶意破坏。

@#@@#@2）车牌识别专用摄像机采用国内四大品牌之一：

@#@臻识车牌识别摄像机，识别率高，故障率低。

@#@@#@3）由我公司与臻识厂家合作开发的车牌识别专用摄像机具有识别结果自动与WEB服务器数据交换功能，处理开闸，驱动显示屏显示，处理落闸与串口数据功能。

@#@@#@4:

@#@速泊车牌识别系统模式一:

@#@集团化管理模式@#@该模式需要设置软件里面的用户单位性质和集团单位隶属关系.@#@5:

@#@速泊车牌识别系统模式二:

@#@单独停车场管理模式@#@6大套小,多进多出,多车一位等特殊情况设置@#@由软件系统设置（如图）@#@@#@5、速泊车牌识别系统流程@#@1）固定车辆：

@#@（入场）@#@车牌识别专用摄像机系统根据设置的虚拟线圈自动检测驶近的车辆，自动识别车辆牌照，并抓拍车辆照片，将识别结果传送到WEB服务器，WEB服务器接收到结果信息，自动判断车牌是否为固定车辆，判断有效期，判断通过这个门的权限，如果允许同行，将结果传给摄像机，摄像机收到指令进行开闸，同时LED显示屏现实车牌号码，有效期。

@#@WEB服务器如果不允许该车辆通行此门，则将结果传给摄像机，摄像机收到指令，驱动LED显示屏显示车牌号码，不允许同行的原因，同时集成在LED显示屏上的语音喇叭播报相应的语音信息。

@#@@#@2）固定车辆：

@#@（出场）@#@车牌识别专用摄像机系统根据设置的虚拟线圈自动检测驶近的车辆，自动识别车辆牌照，并抓拍车辆照片，将识别结果传送到WEB服务器，WEB服务器接收到结果信息，自动判断车牌是否为固定车辆，判断有效期，判断通过这个门的权限，如果允许通行，将结果传给摄像机，摄像机收到指令进行开闸，同时LED显示屏现实车牌号码，有效期。

@#@WEB服务器如果不允许该车辆统行此门，则将结果传给摄像机，摄像机收到指令，驱动LED显示屏显示车牌号码，不允许同行的原因，同时集成在LED显示屏上的语音喇叭播报相应的语音信息。

@#@@#@2）临时车辆入场@#@车牌识别专用摄像机系统根据设置的虚拟线圈自动检测驶近的车辆，自动识别车辆牌照，并抓拍车辆照片，将识别结果传送到WEB服务器，WEB服务器接收到结果信息，自动判断车牌是否为临时车辆，判断出入口，如果为入口则允许通行，将本车牌信息，出入口机号。

@#@入场时间等信息保存在数据库中，将结果传给摄像机，摄像机收到指令进行开闸，同时LED显示屏现实车牌号码，此刻时间,将执行的收费标准。

@#@同时集成在LED显示屏上的语音喇叭播报相应的语音信息。

@#@@#@3）临时车辆出场@#@车牌识别专用摄像机系统根据设置的虚拟线圈自动检测驶近的车辆，自动识别车辆牌照，并抓拍车辆照片，将识别结果传送到WEB服务器，WEB服务器接收到结果信息，自动判断车牌是否为临时车辆，判断出入口，如果为出口则在数据库中查询本车牌入场时间，自动计算停车时间，根据设置好的收费标准计算应收费金额，结果传给摄像机，摄像机收到指令驱动LED显示屏显示车牌号码，停车时长，应收费金额。

@#@同时集成在LED显示屏上的语音喇叭播报相应的语音信息。

@#@值班人员根据语音或显示屏提示的金额进行收费，开闸。

@#@@#@4、财务人员核帐@#@财务人员核帐收款变得非常简单。

@#@@#@

（1）核帐：

@#@在自己电脑上的IE浏览器上输入WEB服务器的地址，在当日或时间段门号离场出入查询中方便的查询出这段时间段的收入情况。

@#@@#@

（2）收款：

@#@收款时，到出口大门前，在出口的收费小终端上轻易查询，值班人员的收款金额合计便出现在显示屏上。

@#@@#@5、出口值班人员收款@#@

（1）收款：

@#@收费小终端或外部显示屏或语音提示收取现金时，按显示播报的金额进行收款。

@#@@#@

（2）开闸，值班人员在电脑上或小终端上开闸，或直接用遥控器或按纽开闸。

@#@费用自动计算，人为无法干涉。

@#@@#@6、意外情况处理@#@

（1）识别错误的车牌，语音提示无入场记录，显示车牌号码，值班人员需要查看车辆牌照和LED显示屏上的车派是否一致，如果不一致，需要车辆后退，再次识别，如果和LED显示屏上的车牌一致，则通过电脑或终端查询该车的入场照片，会依照模糊查询迅速查出几个相关在场车辆，并查看照片找出入场识别出错的车辆，可瞬间修改入场记录中的错误车牌（仅有此功能，其他无修改权限），收款放行。

@#@@#@

（2）入口对于识别到车牌的车辆没有真正通行，道闸开启，2分钟内不通行，道闸自动落下。

@#@@#@（3）出口对于识别到车牌的固定车辆没有真正通行，道闸开启，2分钟内不通行，道闸自动落下。

@#@@#@（4）对与正常通行的临时车辆，只要通过道闸，系统自动智能记费。

@#@@#@7.1、速泊车牌识别系统的单点网络结构拓扑图：

@#@@#@7.2速泊车牌识别系统的网络结构拓扑图：

@#@@#@4、中心：

@#@电脑管理。

@#@@#@";i:

40;s:

12660:

"山东省高考英语真题及答案0418094913@#@2011年山东省高考英语试卷@#@第一部分听力（共两节，满分20分）@#@1（．1分）Whatdoesthemanlikeabouttheplay？

@#@A．Thestory．B．Theending．C．The@#@actor．@#@2．（1分）Whichplacearethespeakerstryingtofind？

@#@@#@A．Ahotel．B．Abank．C．Arestaurant．@#@3．（1分）Atwhattimewillthetwospeakersmeet？

@#@@#@A.5：

@#@20B.5：

@#@10C.4：

@#@40．@#@4．（1分）Whatwillthemando？

@#@@#@A．ChangetheplanB．WaitforaphonecallC．Sortthingsout．@#@5．（1分）Whatdoesthewomanwanttodo？

@#@@#@A．Seeafilmwiththeman．B．OfferthemansomehelpC．Listentosomegreat@#@music．@#@6．（2分）听第6段材料，回答6、7题．@#@6．WhereisBen？

@#@@#@A．Inthekitchen．B．Atschool．C．Inthepark．@#@7．Whatwillthechildrenintheafternoon？

@#@@#@A．Helpsetthetable．B．Haveaparty．C．Dotheirhomework．@#@8．（2分）听第7段材料，回答第8、9题@#@8．Whatarethetwospeakerstalkingabout？

@#@@#@A．AFamilyholiday．B．Abusinesstrip．C．Atravelplan．@#@9．WheredidRachelgo？

@#@@#@A．Spain．B．Italy．C．China．@#@10．（3分）听第8段材料，回答第10至12题．@#@10．Howdidthewomangettoknowaboutthird﹣handsmoke？

@#@@#@A．Fromyoungsmokers．B．Fromanewspaperarticle．C．Fromsomesmoking@#@parents．@#@11．Whydoesthemansaythatheshouldkeepawayfrombabie？

@#@s@#@第1页（共36页）@#@A．Hehasjustbecomeafathe．rB．Hewearsdirtyclothes．C．Heisasmoke．r@#@12．Whatdoesthewomansuggestsmokingparentsshouldd？

@#@o@#@A．Stopsmokingaltogether．B．Smokeonlyoutsidetheirhouses．C．Reduce@#@dangerousmatterincigarettes．@#@13．（4分）听第9段材料，回答第13至16题．@#@13．WheredoesMichelleRaycomefrom？

@#@@#@A．Amiddle﹣sizedcityB．Asmalltown．C．Abigcity@#@14．WhichplacewouldMichelleRaytakehervisitorstoforshopping？

@#@@#@A．TheZenGardenB．TheHighlands．C．TheRedRiverare．a@#@15．WhatdoesMichelleRaydoforcompletequiet？

@#@@#@A．GocampingB．Studyinalibrary．C．Readathome．@#@16．Whatarethespeakerstalkingaboutingenera？

@#@l@#@A．Late﹣nightshopping．B．Asianfood．C．Louisville．@#@17．（4分）听第10段材料，回答第17至20题．@#@17．WhydosomepeoplesaytheyneverhavedreamsaccordingtoDrGarfie？

@#@ld@#@A．Thyforgetabouttheirdreams．B．Thydon'@#@twanttotellthetruth．C．Theyhave@#@nobadexperiences．@#@18．WhydidDavisstophavingdream？

@#@s@#@A．Hegotaseriousheartattack．B．Hewastoosadabouthisbrother'@#@sdeath@#@C．Hewasfrightenedbyaterribledream．@#@19．WhatisDrGarfieldsopinionaboutdreaming？

@#@@#@A．Itisveryuseful．B．Itmakesthingsworse．C．Itpreventsthemindfromworking．@#@20．Whydosomepeopleturnofftheirdreamscompletely？

@#@@#@A．Torecoverfromillnesses．B．Torecoverfromillnesses．C．Tostayawayfromtheir@#@problems．@#@第二部分英语知识运用（共两节，满分15分）[来源:

@#@高&@#@amp;@#@考%资（源#网]第@#@一节，语法和词汇知识（共15小题；@#@每小题1分，满分15分）从A、B、C、D@#@四个选项中，选出可以填入空白处的最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。

@#@@#@第2页（共36页）@#@21．（1分）Takeyourtime﹣it'@#@sjust_____shortdistancefromhereto_____@#@restaurant．（）@#@A．不填；@#@theB．a；@#@theC．the；@#@aD．不填；@#@a@#@22．（1分）﹣I'@#@msorryIbrokethevase．﹣Oh，_____．Itwasn'@#@tvery@#@expensive．（）@#@A．you'@#@dbetternotB．I'@#@mafraidnot@#@C．asyouwishD．that'@#@sallright@#@23．（1分）Findwaystopraiseyourchildrenoften，_____you'@#@llfindtheywillopen@#@theirheartstoyou．（）@#@A．tillB．orC．andD．but@#@24．（1分）Thetwogirlsaresoalikethatstrangersfind_____difficulttotellonefrom@#@theother．（）@#@A．.itB．.themC．，herD．that@#@25．（1分）Theyarebroadeningthebridgeto_______theflowoftraffic．（）@#@A．putoffB．speedupC．turnonD．workout@#@26．（1分）I'@#@mafraidhe'@#@smoreofatalkerthanadoer，whichis______henever@#@finishesanything．（）@#@A．thatB．whenC．whereD．why@#@27．（1分）Lookoverthere﹣there'@#@saverylong，windingpath_____uptothe@#@house．（）@#@A．leadingB．leadsC．ledD．tolead@#@28．（1分）Hehadhiscameraready_______hesawsomethingthatwouldmakea@#@goodpicture．（）@#@A．evenifB．ifonlyC．incaseD．sothat@#@29．（1分）﹣AreyougoingtoTom'@#@sbirthdayparty？

@#@﹣_____．Imighthaveto@#@work．（）@#@A．ItdependsB．Thankyou@#@C．SoundsgreatD．Don'@#@tmentionit@#@30．（1分）I'@#@msorryIdidn'@#@tphoneyou，butI'@#@vebeenverybusy_____thepastcouple@#@第3页（共36页）@#@ofweeks．（）@#@A．beyondB．withC．amongD．over@#@31．（1分）WhenIgotonthebus，I_____Ihadleftmywalletathome．（）@#@A．wasrealizingB．realized@#@C．haverealizedD．wouldrealize@#@32．（1分）Theoldtownhasnarrowstreetsandsmallhouses_____arebuiltcloseto@#@eachother．（）@#@A．theyB．whereC．whatD．that@#@33．（1分）We'@#@veofferedherthejob，butIdon'@#@tknow______she'@#@llacceptit．（）@#@A．whereB．whatC．whetherD．which@#@34．（1分）There'@#@sa_____inourofficethatwhenit'@#@ssomebody'@#@sbirthday，they@#@bringinacakeforusalltoshare．（）@#@A．traditionB．balanceC．concernD．relationship@#@35．（1分）Shewassurprisedtofindthefridgeempty；@#@thechild_____everything!

@#@@#@（）@#@A．hadbeeneatingB．hadeaten@#@C．haveeatenD．havebeeneating@#@第二节，完形填空（共1小题；@#@每小题20分，满分20分）阅读下面短文，从@#@短文后各题所给的四个选项（A、B、C和D），选出可以填入空白处的最佳选项，@#@并在答题卡上将该项涂黑．@#@36．（20分）IfirstwenttohearaliverockconcertwhenIwaseightyearsold．My@#@brotherandhisfriendswereall（36）ofaheavymetalgroupcalledBlack@#@Wednesday．Whenthey（37）thatBlackWednesdayweregoingtoperformat@#@ourlocaltheatre，theyallbought（38）forperformance．However，atthelast@#@minute，oneofthefriendscouldn'@#@tgo，somybrother（39）metheticket．I@#@wasreally（40）!

@#@@#@Irememberthebuzz（嘈杂声）ofexcitementinsidethetheatreasweallfoundour@#@（41）．Afterafewminutes，thelightswentdownandeverybodybecame@#@第4页（共36页）@#@（42）．Icouldbarelymakeoutthestageinthe（43）．Wewaited．Then@#@therewasaroarfromthecrowd，likeanexplosion，asthefirstmembersoftheband@#@（44）thestage．Mybrotherleanedoverandshoutedsomethinginmyear，@#@butIcouldn'@#@t（45）whathewassaying．Thefirstsongwasalreadystartingand@#@themusicwasas（46）ajetengine．Icould（47）thedrumbeatsand@#@bassnotesinmystomach．@#@Ican'@#@trecallanyofthesongsthatthebandplayed．Ijust（48）thatIreally@#@enjoyedtheshowanddidn'@#@twantitto（49）．Butintheend，afterthreeencores@#@（加演），theshowfinished．Weleftthe（50）andwalkedunsteadilyoutonto@#@thepavement．Ifeltalittledizzy，asifIhadjus（t51）fromalongsleep．Myears@#@werestill（52）withthebeatofthelastsong．@#@Afterthe（53），IbecameaBlackWednesdayfantooforafewyearsbefore@#@gettingintootherkindsofmusic．Onceinawhile，（54），Ilistentooneoftheir@#@songsand（55）I'@#@mbackatthatfirstshow．@#@36．A．membersB．friendsC．fansD．volunteers@#@37．A．guessedB．discoveredC．thoughtD．predicted@#@38．A．flowersB．drinksC．clothesD．tickets@#@39．A．bookedB．offeredC．returnedD．found@#@40．A．relaxedB．embarrassedC．excitedD．encouraged@#@41．A．seatsB．entranceC．spotsD．space@#@42．A．comfortableB．quiteC．seriousD．nervous@#@43．A．silenceB．noiseC．darknessD．smoke@#@44．A．felluponB．gotthroughC．brokeintoD．steppedonto@#@45．A．forgetB．hearC．repeatD．bear@#@46．A．loudB．heardC．sweetD．fast@#@47．A．feelB．touchC．enjoyD．digest@#@48．A．realizeB．understandC．believeD．remember@#@49．A．continueB．delayC．finishD．change@#@50．A．partyB．theatreC．operaD．stage@#@第5页（共36页）@#@51．A．escapedB．traveledC．benefitedD．woken@#@52．A．achingB．burningC．ringingD．rolling@#@53．A．competitionB．performanceC．interviewD．celebration@#@54．A．thoughB．otherwiseC．insteadD．besides@#@55．A．decideB．regretC．concludeD．imagine．@#@第三部分阅读理解（共4小题；@#@每小题10分，满分30分）阅读下列短文，从@#@每小题所给的四个选项（A、B、C、D）中选出最佳选项，并在答题卡上将该项@#@涂黑．@#@56．（10分）A@#@ArthurMiller（1915﹣2005）isuniversallyrecognizedasoneofthegreatest@#@dramatistsofthe20@#@thcentury．Miller'@#@sfatherhadmovedtotheUSAfromAustria@#@Hungary，drawnlikesomanyothersbythe"@#@GreatAmericanDream"@#@．However，he@#@experiencedseverefinancialhardshipwhenhisfamilybusinesswasruinedinthe@#@GreatDepressionoftheearlyl930s．@#@Miller'@#@smostfamousplay，DeathofaSalesman，isapowerfulattackontheAmerican@#@system，withitsaggressivewayofdoingbusinessanditsinsistenceonmoneyand@#@socialstatusasindicatorsofworth．InWillyLoman，theherooftheplay，weseea@#@manwhohasgotintotroublewithhisworth．Willyis"@#@burntout"@#@andinthecruel@#@worldofbusinessthereisnoroomforsentiment：

@#@ifhecan'@#@tdothework，thenheis@#@nogoodtohisemployer，theWagnerCompany，andhemustgo．Willyispainfully@#@awareofthis，andatlossastowhattodowithhislackofsucces．sHerefusestoface@#@thefactthathehasfailedandkillshimselfintheend．@#@Whenitwasfirststagedin1949，theplaywasgreetedwithenthusiasticreviews，and@#@itwontheTonyAwardforBestPlay，theNewYorkDramaCritics′Circl，eAawndard@#@thePulitzerPrizeforDrama．Itwasthefirstplaytowinallthreeofthesemajor@#@awards．@#@MillerdiedofheartfailureathishomeinRoxbury，Connecticut，ontheeveningof@#@February10，2005，the56thanniversaryofthefirstperformanceofDeathofa@#@第6页（共36页）@#@SalesmanonBroadwa．y@#@56．WhydidArthurMiller'@#@sfathermovetotheUSA？

@#@@#@A．Hesufferedfromseverehungerinhishomecountry．@#@B．Hewasattractedbythe"@#@GreatAmericanDream．@#@C．Hehopedtomakehissonadramatis．tD．Hisfamilybusinessfailed．@#@57．TheplayDeathofaSalesman．@#@A．exposesthecrueltyoftheAmericanbusinessworldB．discussesthewaystoget@#@promotedinacompany@#@C．talksaboutthebusinesscareerofArthurMiller[来源：

@#@KD．focusesontheskillsin@#@doingbusiness@#@58．WhatcanwelearnaboutWillyLoman？

@#@@#@A．Hetreatshisemployerbadly．B．HerunstheWagnerCompany．@#@C．HeisavictimoftheAmericansystem．D．Heisregardedasaherobyhis@#@colleagues．@#@59．Afteritwasfirststaged，DeathofaSalesman．@#@A．achievedhugesuccessB．wonthefirstTonyAward@#@C．waswarmlywelcomedbysalesmenD．wasseverelyattackedbydramatists@#@60．Whatisthetextmainlyabout？

@#@@#@A．ArthurMillerandhisfamily．B．TheawardsArthurMillerwon．@#@C．ThehardshipArthurMillerexperienced．D．ArthurMillerandhisbest﹣known@#@play．@#@61．（10分）B@#@TimRichterandhiswife，Linda，hadtaughtforover30yearsnearBuffalo，NewYork@#@﹣﹣heincomputers，sheinspecialeducation．"@#@Teachingmeanseverythingtous，@#@"@#@Timwouldsay．InApril1998，helearnedhewouldneedaheartoperation．Itwasthe@#@kindo";i:

41;s:

3831:

"山东省年度农业重大应用技术@#@ @#@@#@山东省年度农业重大应用技术@#@创新课题验收申请表@#@ @#@@#@课题名称：

@#@@#@课题依托单位：

@#@@#@主要协作单位：

@#@@#@课题负责人：

@#@@#@联系电话及电子邮址：

@#@@#@起止年限：

@#@年月至年月@#@ @#@@#@二○一四年制@#@申@#@请@#@验@#@收@#@依托单@#@位@#@单位名称@#@通信地址@#@课题负责人@#@联系电话@#@邮政编码@#@电子信箱@#@单位性质@#@1.大专院校2.科研院所3.企业4.其他@#@项目起始时间@#@年月@#@项目完成时间@#@年月@#@验收形式@#@@#@计划@#@验收时间@#@@#@验收地点@#@@#@课题任务完成情况@#@依托单位意见@#@ @#@@#@负责人:

@#@（盖章）@#@ @#@@#@年月日@#@归口管理部门意见@#@ @#@@#@负责人审核:

@#@（盖章）@#@ @#@@#@年月日@#@省农业厅意见@#@@#@ @#@@#@年月日@#@ @#@@#@山东省年度农业重大应用技术@#@创新课题验收证书@#@ @#@@#@课题名称：

@#@@#@课题依托单位：

@#@@#@主要协作单位：

@#@@#@课题负责人：

@#@@#@联系电话及电子邮址：

@#@@#@起止年限：

@#@年月至年月@#@ @#@@#@山东省农业厅@#@二○一四年制@#@一、基本信息@#@1.项目概况@#@依托@#@单@#@位@#@单位名称@#@单位性质@#@（）@#@1.大专院校2.科研院所3.企业4.其他@#@课题负责人@#@联系电话@#@邮政编码@#@电子信箱@#@通信地址@#@归口管理部门@#@项目起始时间@#@年月@#@项目完成时间@#@年月@#@成果形式@#@（可选多项）@#@ @#@@#@ @#@@#@1.论文论著@#@2.研究（咨询）报告3.新产品（或农业新品种）@#@4.新装置5.新材料@#@6.新工艺（或新方法、新模式）7.计算机软件@#@8.技术标准9.专利10.其它@#@成果水平@#@1.国际领先2.国际先进3.国内领先@#@4.国内先进5.省内领先6.其它@#@专利申请（件）@#@发明@#@实用新型@#@外观设计@#@专利授权（件）@#@发明@#@实用新型@#@外观设计@#@发表论文（篇）@#@论文总数@#@科学引文索引（SCI）@#@工程索引（EI）@#@出版科技著作@#@（部）@#@制定技术标准@#@（个）@#@新产品@#@（个）@#@农业新品种@#@（个）@#@建成新装置@#@（套）@#@新工艺@#@（项）@#@2.课题负责人情况@#@姓名@#@性别@#@出生年月@#@专业@#@学历@#@职称@#@联系电话@#@3.课题组主要成员情况单位：

@#@人@#@项目研发人员总数@#@其中:

@#@博士@#@硕士@#@其中:

@#@高级职称@#@中级职称@#@其中:

@#@在校研究生@#@4.项目实际到位经费情况单位：

@#@万元@#@项目@#@总经费@#@国家@#@拨款@#@省财政厅拨款@#@市县@#@拨款@#@部门@#@拨款@#@自筹@#@（含贷款）@#@其它@#@5.经费支出情况单位：

@#@万元@#@经费支出科目名称@#@合计@#@专项经费@#@自筹经费@#@共计@#@1.主要解决的关键技术与创新点@#@2.技术指标@#@3.经济指标@#@4.经济社会效益@#@二、目标任务完成情况@#@三、验收意见@#@ @#@ @#@@#@验收专家组组长：

@#@副组长：

@#@@#@ @#@@#@年月日@#@四、课题主要参加人员名单@#@姓名@#@性别@#@出生年月@#@技术职称@#@学历@#@工作单位@#@承担的主要研究任务@#@本人签名@#@五、验收专家组名单@#@姓名@#@工作单位@#@所学专业@#@现从事专业@#@职务/职称@#@本人签名@#@六、单位、部门意见@#@依托单位意见@#@ @#@@#@单位负责人：

@#@（盖章）@#@年月日@#@归口管理部门意见@#@ @#@@#@单位负责人审签：

@#@（盖章）@#@年月日@#@省农业厅意见@#@ @#@@#@负责人审签：

@#@（盖章）@#@年月日@#@";i:

42;s:

88:

"山东省潍坊市学年高一下学期期末考试地理试题含答案@#@ @#@@#@";}