同心杆游戏一个团队训练的绝好游戏Word文档下载推荐.docx
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2．让学员分成3个队，站成相对的两列。
每个人将右手食指水平伸出（左手放在身后），先统一到胸口的高度，然后上移到眉头前位置。
3．将同心杆放在每个人的食指上，必须保证每个人食指都接触到同心杆，并且手都在同心杆的下面；
4．必须保持同心杆处在水平状态。
小组的任务是：
在保证每个人的右手（左手放在身后不能帮忙）都在同心杆下面的情况下，将同心杆完全水平的往下移动。
一旦有人的右手指离开同心杆或同心杆没有水平往下移动，游戏就要重新开始。
5．全组学员必须全部参加，裁判长、裁判员要严格监督、严格执法。
6．每个组设裁判长1人、裁判员2人（介绍裁判长、裁判员）
游戏规则是：
①游戏进行中不能说话，但可以说“停”、“下”两个字；
②每人用一个手指接触同心杆，姿势规范；
③如果有一个人的手指离开或不范规，就要重新开始；
④从齐眉高度开始，到全体学员一起将木棍放在地上结束。
游戏（比赛）时间共40分钟。
奖惩规定：
1．在规定时间内完成任务的，奖励团队5分。
其中率先完成的，加奖5分；
如3个队全部在规定时间内完成了任务，则第2名加奖2分；
否则不另加分。
2．游戏进行中发生有人说话、手指离开同心杆、同心杆出现倾斜等违规或不规范现象的，每人次扣1分。
3．未在规定时间内完成任务的团队，每人做20个俯卧撑（女士做同等数量的仰卧起坐）。
（道具，可以用穿电线的PVC管，一个大约2米5，约2元钱一根，效果蛮不错，但是如果用穿帐篷或蚊帐的细细的塑料管，效果奇佳，而且费用不贵，单个购买，最多也就是1元一米，可以自己做成可以折叠的也可以一个长根的，经济实惠而且可以完全满足培训的需求，笔者曾经用它搞了一次，结果用了半个小时，几乎没有一个小组能够做成功，分享时约用了1个小时，引导的较为深一点，大家尚意犹未尽，主要分享了沟通以及计划与合理安排两个主题。
）
如20分钟后游戏无进展可暂停游戏（不计游戏时间）
请学员分享：
在板报上写出感受
提问学员你们看到了什么？
学生答：
没有领导、急躁、不耐烦、埋怨……
提问学生你们发现了什么？
老好人、只顾自己的人、指责别人的人、想办法的人、自以为是的人、蛮干的人……
提问学生你们学到了什么？
焦点放在自己身上、相信团队、多欣赏别人、多嘉许别人……
团队的目标：
要适当
自己的承诺：
要慎重
同心杆
活动道具：
同心杆（专用道具）。
活动人数：
20人以上。
活动时间：
60-80分钟。
场地要求：
室内或户外平地。
操作程序：
1．准备一根同心杆；
2．让小组成员站成相对的两列，小组成员全部将双手水平伸出食指，统一到胸口的高度。
4．要求小组成员将同心杆保持水平，小组的任务是：
在保证每个人的手都在同心杆下面的情况下，将同心杆完全水平的往下移动。
一旦有人的手离开同心杆或同心杆没有水平往下移动，任务就算失败。
5．全体人必须全部参加，培训师要严格监督，同时引导大家在活动过程中思考和调整方法。
教练引导：
1．在过程中问大家，请问大家，我刚才要求大家的是往下放还是往上放？
2．请问大家刚才发生了什么？
3．请问刚才你看到了什么？
4．请问大家听到最多的是什么？
5．请问大家为什么会发生这样的情况？
6．请问由刚才的活动你想到了什么？
7．请问在把棍子放下的过程，很象企业中的什么事情？
8．请问在我们的工作当中，有没有这样的事情发生？
9、请问在我们的工作当中，只有目标清楚还不够，那么还需要具备什么？
——领导，协调，关注自己，信任他人）
10．大家是不是都很用心？
我们的工作除了自己用心外，你觉得还应该怎么做？
——服从，配合，抽离的领导，表达）服从、协调、忠诚、高效
启示一：
单杠很轻，十个人的食指如果都要托着它，还要放下来，的确比较有难度。
拿破仑说过：
“困难只是在检验一个人的伟大程度！
”试想一下在目前竞争日益激烈的市场上，企业的销售目标、财务目标、管理目标哪一个不是很有难度呢？
启示二：
有人很聪明，问咨询师：
“可以只用2个人做吗，这样很容易？
”咨询师回答：
“不行，是所有人都必须参加！
”
企业提倡创新，但创新并不等于破坏市场规则，如果企业想靠破坏规则来赢得竞争，迟早要自食恶果。
安然、世通和安达信的结局就是最好的证明。
启示三：
所有的人都议论纷纷，好像都有方法，但谁都没有站出来，一时间场面有些混乱。
其中的一个小组突然有人站出来，大声说：
“大家保持安静，听我说，咱们要保持一致，听我口令，我喊1、2、3，所有的人就开始慢慢往下放，好吗？
大家精神一震，都说：
“行！
快点吧。
团队开始出现领导，勇于承担责任，强领导力的团队才能有高的工作效率。
企业中有的部门或者班组由于领导者能力和素质较低，导致整个团队的运作效率低下。
启示四：
但是这根难以驯服的单杠并没有下来，虽然所有的人都全神贯注，但是总是一头高，一头低，这边的人已经放下了，而另一边的人还在原地，单杠倾斜得厉害。
于是有的人食指离开了单杠。
“停！
有人食指离开了单杠了，重新开始！
”讲师毫不客气，一次次把单杠重新归位。
团队的运作方法同样重要，当市场打不开、成本居高不下、回款不利，作为企业的管理者，您是否认真思考解决的办法是否正确？
启示五：
有的人开始怀疑，抱怨道：
“这种游戏是不可能玩成的，单杠太轻了！
有的人开始指责别人：
“都是×
×
的错，我每次都发现他那里下不去，你以后要注意点！
”那位学员也毫不客气地回敬了他几句，所有的人都把焦点集中在别人身上，好像都是别人犯的错。
启示六：
于是他们又尝试了一次，这次咨询师依然毫不客气地把犯规的学员给找了出来，令大家诧异的是这次最先犯错的竟然是刚才那位指责别人声音最大的仁兄，大家都笑了笑，咨询师宣布游戏重新开始。
当企业出了问题，销售状况不好、人员流动大、考核流于形式，你是否感觉都是别人的错？
你自己有错吗？
启示七：
争论不休，怨气四起，场面有些失控。
咨询师站出来，大声说：
“安静！
安静！
首先告诉大家，这个游戏是一定能够完成的，但是你必须想办法，时间还剩下15分钟。
场面马上安静了不少，大家开始冷静下来。
当企业遇到困难，谣言四起，人心惶惶，企业领导是否及时站出来澄清真相，坚定信心？
启示八：
其中一组有人说：
“问题的关键是我们都不要看别人怎么样，要注意自己的手指，不要总去指责别人！
有人赞同，也有人怀疑，这时有人出来说：
“好吧，大家试验一下，大家都先不要急着往下放，而是先轻轻托着这个杠子，找准每个人的感觉，看着自己的手指，只要我们能托着它，就一定能把它放下。
大家异口同声：
快点开始吧。
企业很多问题之所以越解决越麻烦，主要原因就在于没有把焦点集中在寻求解决方法上，而是为了推卸责任或者争取利益争论不休，请问您的企业是怎么做的？
这个组所有的人都全神贯注，大家在感觉，每个人都各司其职，关注自己的手指，有的人看着有些紧张，但绝对看得出，大家都想成功的完成这项工作，而且全身心投入。
其中一个大家选出的“领导”轻轻说：
“好，大家注意听我口令，1、2、3，下！
所有的人都开始轻轻往下放这根单杠，这一次单杠虽然摇摆了几下，但毕竟开始慢慢下降。
但还是有人犯规了，咨询师这时显得有些不近人情，又一次宣布重新开始。
启示九：
大家先是轻松的笑了笑，这次彼此并没有埋怨，‘领导’鼓励那个犯规的人：
“没关系，我们这次已经比上次进步多了，下次一定更好！
鼓励远比批评更能使员工更加努力改善自己的工作，鼓励使团队成员彼此开始信任，团队精神更加和谐。
启示十：
有人说：
“我觉得我们应该分阶段来完成这个工作，比如喊完1、2、3后我们都往下放，然后‘头儿’叫一下‘停’，我们都先停下来，稳定一下，然后再喊1、2、3，再停，这样分步走比较容易。
您的团队是否设立目标，将这些目标细分成阶段目标，并层层分解到个人，让个人目标成为团队目标的一部分，让每个团队成员都感觉在为一个团队工作，发挥每个人的最大效用？
启示十一：
又有人说：
“我看可以再定一个目标的标准，比如第一次我们放到胸部的位置，再次放到腹部的位置，以‘头儿’的口号和位置为准，每个人都用余光看着旁边的人，这样就可以保持一致。
大家又表示赞同。
团队智商的高低取决于团队成员的和谐程度，和谐的团队为实现目标会尝试不同的办法，大家不再是互相抱怨，而是互相支持。
用“同心杆”打人很有效
作者：
[2004年09月01日]
第一篇怎样才可让团队精神的培训触手可及
“兵熊熊一个，将熊熊一窝。
狮子带领的一群羚羊绝对比羚羊带领的一群狮子超出十倍以上的战斗力。
”这个比喻并不是说一个企业只要有一个强有力的老板或者是经理就行了，而是强调在企业的持续发展中，对打造一支学习型的团队而言，是否拥有一个好的教练至为重要。
在今天的培训项目中，大多数的培训是建立在同质化基础上的重复叠加，而经理人的培训则更是让老板们伤透了脑筋，没有实用性的培训浪费了老板的金钱，具有实用性的培训却又往往是加快了经理人的跳槽速度；
由此，不仅仅是投入的80%的培训费用基本上“打了水漂”，更关键的是改变了经理人并不等于改变了企业的团队。
除了老板的忧虑之外，在培训问题上，经理人也抱有很大的埋怨：
他们在学到新知识后也想尽快地传授给团队，结果是因得不到团队的认可而搁浅。
分析这个问题的关键可以发现：
团队培训不仅仅是知识的传承，它更是情感的蔓延。
因此，如何解决团队培训中存在的
个人智障，以及团队中的整体系统难以协作的问题也就成为企业的一大难题。
就此，曹廷玮认为，老板或经理人必须在与团队的良性互动中才能充分地分享学习经验的方法，在利用道具模拟的体验活动中把经理人或老板优先培养为优秀的团队培训师或教练型管理者。
从而可以把抽象的团队精神变得具体可感、触手可及。
第二篇“神奇”的“同心杆”点石成金
在建立学习型团队的过程中，潜在的个人学习智障，团队中整体的协作障碍，往往被归咎于各种各样的原因，通过一根小小的同心杆的活动，则可以使参与者茅塞顿开。
而怎样才可以具体操作呢？
曹廷玮提出了自己的具体模型：
操练思维手段：
（1）提升团队协作能力；
（2）引导个人启发与思考问通；
这样的一个培训活动又能达到什么样的目的呢？
曹廷玮表示：
关键在于发现团队活动中存在的障碍，从而寻找到解决的方法。
它表现在两个方面：
第一：
这个活动可以说明，人们在遇到一个自认为很容易解决的问题时，但往往却又不能迅速地达到预想目标，这个时候，就可以思考，是不是在团队协作上出现了问题？
第二，假设每一组的人都是一个企业的团队成员，在面对企业存在的许多问题时，又将是如何？
那么，怎样才能达到这个效果呢？
曹廷玮担任起了一个导演的角色：
首先是10人一组．分成两排。
其次，选择一根并没有什么特殊的棍子，导演的要求就是10个人一组，分两边站定，大家共同伸出两手的食指，托起这根同心杆，然后要一起把它放到地上。
但是在往地面上放的时候，每一个人两手的食指都不许离开棍子，否则重新开始。
在宣布活动开始时,90%的参与者都认为，这个简单的动作最多可在3分钟内完成。
那么，真实的情况又是怎样的呢？
在导演的指导下，有的小组往往不是往下放，而是往上举，有的小组明显的是很多人的食指离开了同心杆，经过几分钟的对持后，往往还是有很多人无法到位。
甚至在经过认真的交流，各小组也都自以为找到了解决办法后，再次操作，往往是僵持时间还是超过了预期的一倍，尽管各小组都努力想要成功，但在所有的参与小组中能有25%的完成率就已经算是皆大欢喜。
为什么明明是一个简单的动作，一旦在团队中执行就出现如此多的不一致呢？
通过一个简单的同心杆培训游戏就可以让每一个团队成员认识到自己的不足，并从中找到问题与解决方法所在：
（1）在托棍的两边要一边有一个人来进行过程监测；
（2）速度的一致性难以控制；
（3）人多，但思想不协调，也不一定就可以做好简单的事情；
（4）要让团队成员的感觉走到一起。
第三篇一根钉子能够托起10根钉子吗？
（略）
第四篇道具造就团队的优秀教练
通过上面的两个活动，使人联想到，在人的系统中，常隐藏着更有效的创意见解，但是往往不被发觉，因为只专注于自己的决定，而忽略了自己的决定对他人有怎样的影响，这将影响团队的创造力。
创造最重要的动作之一是尝试，尝试的最大可能是失败、而在社会与管理系统中大幅实验的代价是巨大而可怕的，这就需要人们不断地进行虚拟练习，这种练习就是不断地对某些成见进行质疑—－质疑其中隐藏的假设，突破它，进而创新。
在这种体验创新中，打破团队运作中存在的个人智障坚冰，在一步一步地走进这个体验活动的“陷阱”后，走出来的则是一个个优秀的团队培训师或教练型管理者。
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