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专家的文章,同仁的优秀作业,犹如指路的明灯一样,照亮了我的前行

之路

简报凝聚了众多老师的智慧，简直是一部教法大全。

幸福不是喊口号，幸福不是讲道理。

在研修的路上走出幸福感才是硬

道理。

一路认真研修，使自己的专业文化水平提高了很多

通过阅读简报使我开阔了视野，增加了见识充实提高了自己。

学习简报获益匪浅,研修让我们共同进步

阅读简报，收获多多，提高了自己的教学素养和教育理念。

让我们携起手来等待磨课的到来，加油研修中的老师们。

简报好，质量高，值得学习。

篇二：

远程研修指导教师简报

主编：

于维涛王凯

责编：

崔成林李玉民李宁解鸣李琦

全省中小学幼儿园教师远程研修正式启动

7月3日上午，省教育厅召开全省中小学、幼儿园教师远程研修网络视频会议，2022年远程研省教研室副主任高洪德出席会议。

各市县教育局分管领导，市、180多个分会场参加了会议。

会议由刘全利副处长主持。

张志勇副厅长围绕2022年山东省教师全员远程研修的整体设计、新定位、新探索、新任务与2022年是

的暑期全员集中远程研修要着

张志勇副厅长对2022年的教师

省远程研修项目办执行主任蒋敦杰对2022年山东省远程研修项目整体设计和转型特点进行了

省中小学师训干训中心主任毕诗文就2022年山东省远程研修项目管理工作进行了部署。

刘全利副处长做了大会总结。

她强调，2022年全省中小学教师远程培训工作参训人数多，持2022年山东省全员教师远程研修取得圆满成功。

致全体指导教师的一封信

山东省幼儿园教师远程研修就要拉开序幕了！

在即将开始的远程研修过程中，我们的生命里将有一次充电的感觉，我们的生活将有一次与教

全体指导教师肩负着重要的引领和指导工作，可以说，任重而道远。

怎样当才能在这如歌的岁

一、做一位“研究者”。

首先要认真学习课程视频的主讲内容，提出引导点、思考点、问题点、

二、做一位“学习者”。

思考在先，学习在先，对课程内容力争知其然并知其所以然，对指导

三、做一位“合作者”。

团结就是力量，与班主任的合作、与学员老师们的合作，与本地有志

四、做一位“促进者”。

要有一种激情，用心灵碰撞心灵，用自己快乐学习的经历感染每一个

五、做一位“帮助者”。

三人行必有我师，对学员反映的学习内容、学习心态，及时捕捉，交

六、做一位“评价者”。

对学员的学习及时跟进，采取以鼓励为主的多形式、多元化评价。

七、做一位“热心者”。

热爱是最好的老师，没有热爱就没有创造。

状态比方法更重要。

八、做一位“奉献者”。

辛勤的密蜂永远没有烦恼，要用爱心经营教育这份爱的事业。

协助班

九、做一位“坚守者”。

坚持就是胜利，彩云总在风雨后。

要劳逸结合，保持旺盛的精力，坚

十、做一位“成功者”。

在成就别人成长的同时成就自己，燃烧生命激情，走向职业幸福。

愿我们一路前行，一路如歌，为了明天的智慧而奔跑吧！

指导教师撰写评语的注意事项

为学员老师的作业写评语，是指导教师的主要工作之一。

写好评语既是对指导教师的基本要求，

我们先来欣赏以往中小学课程团队专家的评语，通过我们的咀嚼、品味，也许能明白许多。

没有空洞与敷衍，喜欢陈老师作业完成得这样真实，这样有效。

首先，对专家讲座中的内容您抓不住主干;

过场徐慧颖给济宁市洸河路小学陈丹丹《走进伴我专业化成长》的评语。

“不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。

”它蕴含的不仅仅是要有一种坚持不懈的毅力，更体现孙桂香）

程老师的《提高修养，飞得更高》说出了一个青年教师的理想，指明了今后发展的方向。

新时

篇三：

有效学习评价班级简报第一期总第六期

安徽省乡村初中小学幼儿园

教师网络研修项目

蒙城县小学语文17班第二阶段“有效学习评价”

班级简报

第一期

总第六期

制作：

付珅

各位学员大家新年快乐！

尊敬的各位学员：

告别15，喜迎16，我们再相聚安徽省中小学教师，以电脑为伴，倘佯在火热的研修平台，链接理论与，删除身心的疲惫，点击生命的精彩，粘贴智慧的碰撞，艰苦学习。

我们通过专家解惑，视频授课，共同研讨，得到启发，得到快乐。

无言的屏幕，见证了我们的努力，见证了我们的辛劳，见证了我们的收获。

研修，在继续，对话，在拓展，交流，在深化，智慧，在汇聚！

让我们一起再出发，共同迎接那智慧飞扬的研修日子……

丰硕成果

第一阶段“信息能力提升主题”在各位的共同努力下，已完成了学习任务，学员学习合格率百分之百。

第二阶段“有效学习评价主题”已经开始，大家还需辛劳辛劳再辛劳，努力努力再努力，请注意时间节点按要求完成学习任务。

时间、节点安排：

篇四：

英语研修简报

聊城市高新区小学英语综合研修组

指导教师王伟

没有两岸，只有前方

万物都在自己的秩序里走动。

而人是其中比较有意思的一种：

他在劳动，思考，相爱，歌唱。

还有什么也如此有意思？

或许是：

水边的青草，跃过水面的风，刚刚过去的昨夜，以及夜色里一闪一闪的萤火虫

这也是我们身处其中的世界。

你无法“把水珠从水中挑选出来”（道辉诗句）。

在岁月的长河里，每一滴水，既是喧哗，也是传奇。

我们是作为一个人同时也是作为一个教师，怀抱人间并俯身于这一片教育的大地的。

这是我们必须自我觉知的。

没有人可以代替我们思考。

我们的目光来自我们自己的瞳仁。

在这个恒久的世界和纷繁的时代面前，我们需要有一个最基本的认识，需要有最基本的道德判断力和审美能力，去思考、追问那些最基本的人生、

人性和文化、教育的问题，诸如生与死、爱与恨、自我与他者、个人与族群、儿童与成人、现实与梦想、科学与人文、此在与彼在、已知与未知

我们必须抓住这些“本”的、“体”的、“根”的、“源”的东西，并以此为土壤，培植与提升为人、为师的精神品格——除了“教育爱”，还要有民主、平等、对话、悲悯、诚信、担当等公民情怀。

所有这些，既是我们安身立命的基石，也是我们教书育人的依据。

只有扎根于此，我们的工作才可能是建设性的，积极影响每一个孩子的，有益于这个时代、这个社会以及这个世界的未来的。

在岁月的长河里，没有两岸，只有前方。

我们期待，当你主动参与这次网络研修的时候，你生命的丛林里，有一个个明亮的事物，在慢慢升腾，轻轻移动。

各位研修的亲们：

大家好！

去年的那只的蝴蝶还在我们身边翩跹，今年的这只火狐又跃跃而来。

是研修的转型之年，省厅做出了新定位，“以集中研修为导向，以问题解决为目的，以校本研修为基本组织形式，以网络学习社区为支撑”，促进教师全员专业发展。

从今年开始，“远程研修不再是集中学习的代名词，而是全省中小学教师专业生活的新方式。

”其中，最关键、最核心、最重要的一个词是“专业”。

教师的专业生活，预示着教师将告别过去纯经验式的重复教学，将扭转以往随意、感性的教研，继而代之以研究的性质；

昭示着教学要在研究中工作，在工作中研究，以研究者的身份置身于课堂。

研修开启了教师专业生活方式的序幕，奏响了教师专业生活方式的序曲。

要以“专业”的姿态行走，需要我们修炼内功。

在被“时尚和功利”所裹挟的今天，我们也许没有富足的金钱、显赫的权势、人前风光，但我们依然高昂高贵的头颅，保持自己内心那份自尊、骨气、坚守和对事业追求的幸福。

无研修，不暑假。

研修是一种修为，学习充电，研讨交流，修为知识，修为涵养，在时间里感悟生命存在的价值和意义。

即便没有这样一个统一组织的暑期集中研修，暑假，也该是研修的最佳时机。

可阅读，可总结，可反思，可写作。

但并不是每一个老师都有这样的认识，于是部分老师的暑假就荒芜了过去。

因为有了这样的一个平台，暑期的研修就增加了一份沉甸甸的责任，生活也增加了一些职业的意义。

附件：

小学教师远程研修集中阶段各角色工作进度表

篇五：

教学评价研修总结5

个人研修总结

经过这段时间的努力学习，我在培训期间有了很多的感悟、收获或想法，回顾本年度研修全过程，从以下4个方面总结如下：

一、课程学习的收获

1.通过师德情怀专题学习，帮助我掌握国家和安徽省关于师德规范的要求和规定，使我从思想上牢固树立职业理想情操，自觉践行“学为人师、行为世范”的教育信念；

通过学习相关教育法规政策，提高了我的法制意识，切实增强了依法治教、依法执教的意识与能力；

通过心理健康、传统文化案例的展示，提升了我的学科教学素养。

。

2.通过聚焦有效学习评价的学习，使我更新了有效学习评价理念，提升了理论素养；

引导我学习与研究教育发展政策与评价技能，发挥有效学习评价的多重功能；

学会恰当运用多种评价方式，同时注重评价主体的多元与互动，突出学习评价的整体性和综合性。

3.通过学科学习评价策略分析的学习，我学会了将有效学习评价应用于学科教学实践，掌握信息技术融入教学的基本方法，提升了我的信息技术应用能力和教学实践改进能力。

4.熟悉了混合式培训的流程和方法，学会网络研修的有效方式，善于在校本研修中学习与发展，实现线上线下学习的有机整合，实现常态化研修。

二、浏览简报、学习同伴优秀作品等收获；

我提出的问题是：

如何上好低年级的数学课、对于上课爱走神的学生怎么办？

我通过与学友们的交流得到了好方法。

我参加的研讨活动有：

如何进行课堂提问？

怎样培养学生的注意力？

如何培养学生数感等等。

通过参与答疑活动、问题研讨活动、学科在线研讨活动，以及提问和查看问题研讨区的内容等，我从中获得了许多教学方法，在这些专家和同仁的引领、指导下，我的思想受到极大的震撼：

平常我在教学中，考虑的是如何上好一堂课，对于学生的长期全面发展考虑得并不周全。

三、教学行为的改进

专家的讲座为我指明了努力的方向！

通过专家、教授的讲解，结合其他优秀教师的成功例证，使我不禁对自我的教学方式有了一定的反思，开始考虑到尝试新的教学方法、根据不同的学生在不同的阶段采用不同的教学方式，因材施教，区别对待。

通过网络平台海量的知识点和例证，结合生动灵活的学习方式，通过和参加培训的其他老师进行交流，分享他们的成功经验和方法，相互学习和探讨，让自己长期以来的固有教学模式有了进一步的改进和升华。

如在教学第四单元《可能性》中，我没有让学生自己去观察，没有给他们时间去探究，而是我直接告诉了他们规律是什么。

在后面学习《简易方程》和《多边形的面积》时，我都

尽量给学生时间，去观察去发现其中的规律，充分发挥学生的主体性，能动性，教学效果果然很好。

四、对培训的建议

由于老师平时工作量较大，可以说是超负荷工作，导致有些老师在网上交流学习的时间非常有限。

所以我建议：

1、优化学习系统，为学习者提供更为人性化的优质服务。

2、加强管理，保证远程培训的有效性。

3、做好培训前的工作，努力提高参训学习的积极性。