寨卡病毒病防控方案第一版Word文档格式.docx

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"学习交通安全知识心得体会@#@ @#@@#@学习交通安全知识心得体会@#@在日常生活中，道路交通安全时刻围绕着我们，只要我们一出门上路，便同交通安全打上了交道。

@#@@#@在马路上的一次走神，过马路时的一次侥幸，仅仅是一次小小的疏忽，这一切都会使一个生命转瞬即逝——飞旋的车轮会无情地吞噬掉行人的生命。

@#@学习道路交通安全知识，不仅是对城市交通的进一步规范，更重要的是教我们学会保护他人、保护自己、文明开车、文明走路的重要性。

@#@常常看到或者听到路口的交通事故，造成了多深多重的悲剧，“人的生命只此一次”，众多血的教训告诉我们，道路交通安全不容忽视！

@#@一定要严格遵守交通法规，真正做到“珍爱生命，安全出行”。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@现代交通的发达虽然给人们带来了无尽的便利，但同时也增加了许多安全隐患。

@#@有时，一些人因有急事，常常闯红灯。

@#@而就在那刻，一个生命就从这个世界上消失了；@#@有时，有人骑自行车，在机动车位上行驶，看见汽车从身边过去，想不愿服输似的，便飞奔起来，有的汽车鸣笛警示了，他却听不见，就撞上了迎面开来的汽车……@#@遵守道路交通安全法规，做到安全出行，营造一个良好的交通运行环境，无疑是在为创建一个和谐的社会而添砖加瓦，而和谐的社会，又为道路交通安全的建设撑起了一片蓝天。

@#@我们一定严格遵守各项交通道路交通安全法规法律，守好道路交通安全的第一道防线。

@#@@#@通过对道路交通安全知识的学习，我认识到保证道路交通安全的重要性，在未来的日子里，不论我是骑自行车，还是行走，我们一定坚持按照道路交通安全法规来严格要求自己，以身作则。

@#@我还体会到了“珍爱生命，安全出行”的真正意义。

@#@@#@三、通过分析交通事故案例，学习行走和骑车交通常识@#@

（一）行人行走案例：

@#@@#@案例3：

@#@陈某，女，7岁。

@#@下午放学回家，在急救中心对面两路口图书馆门前，没走天桥而从人行护栏缺口处进入车行道，并从左边驶过一辆车的尾部突然横过公路，被右边驶向石桥铺方向的一辆9路大客车当场压成“肉饼”，围观群众都流下惋惜的泪水，父亲心疼得当场昏死过去，母亲也瘫倒在交警三队的办公室里。

@#@@#@案例4：

@#@两名男同学公路上玩耍、打闹，其中一名同学彭伟，8岁，突然跑过公路，被驶来的一辆渝州大货车碾压当场死亡。

@#@@#@请同学们找出上述几例交通事故产生的原因，并指出应如何正确行走。

@#@@#@行人行走常识：

@#@@#@1、年纪太小的，要由大人领着过马路。

@#@@#@2、“一慢，二看，三通过”。

@#@@#@3、横过车行道时，要走人行横道。

@#@注意做到：

@#@有过街天桥或者过街地道的，要走天桥或地道。

@#@@#@4、在横过没有交通信号灯的人行横道时，应当左右看观察往来车辆的情况，确认安全后再过马路；@#@不得在车辆临近时突然横过或者中途倒退、折返。

@#@@#@　 @#@5、过马路时要注意观察交通信号灯的变化。

@#@红灯亮时，不能过马路；@#@绿灯亮时，也要看清左右确定没有车来，才可以过马路；@#@如果马路过了一半时，信号灯变了，要赶快过马路，千万不要惊慌。

@#@@#@　 @#@6、不得在车行道内停留、嬉闹；@#@不得有追车等妨碍道路交通安全的行为。

@#@@#@7.上下汽车要避让过往车辆。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@8.不在马路上逗留、玩耍、打闹。

@#@@#@

（二）驾驶自行车案例：

@#@@#@案例5：

@#@何某，男，11岁，刘某，男，9岁，表兄弟俩人，租一辆自行车，何骑，刘搭坐于后，在巴山仪表厂一个大下坡路上骑耍，这时听到背后汽车驶来，何惊慌，车把左右摇摆，当车从他们身边驶过时，自行车向汽车倒去被佳压，何应均当场死亡，刘刚第二天早上死亡。

@#@@#@案例6：

@#@某职业中学学生牟某，男，17岁。

@#@与另一同学各自驾驶自行车从李家沱长江大桥南桥头经杨家坪、大坪、两路口、南坪行至七公里交通学附近，迎面驶来一辆三轮车，因下坡速度快，刹车不好，与三轮摩托车相撞倒地，经抢救无效死亡。

@#@@#@分组讨论上述交通事故产生的原因。

@#@引导学生正确骑车：

@#@@#@驾驶自行车常识：

@#@@#@1.未满12周岁的儿童不能独自骑自行车上路。

@#@年龄不满18周岁的学生不准驾驶摩托车。

@#@乘坐二轮摩托车必须戴安全头盔；@#@乘坐摩托车的不准打伞、不准侧坐、不准站立。

@#@@#@2.不要骑有故障的车。

@#@@#@3.不在人行道上骑车，非机动车靠右行驶。

@#@@#@4.横穿马路要推车行驶。

@#@@#@5.转弯时减速慢行，观察并打手势。

@#@@#@6.不要双手离把，不能用手拿着东西骑车，不能两人并肩行驶。

@#@@#@7.骑车不打闹，追逐。

@#@@#@8．在道路上遇到转弯的车辆时，不要靠车辆太近，因为靠车辆太近，汽车的前轮过去了，后轮可能碰到你。

@#@@#@9.骑自行车通过交叉路口遇到停止信号时必须依次停在非机动车道上，不准绕道通行。

@#@@#@10.自行车相遇时应当互相礼让。

@#@@#@11.骑自行车行经人行横道遇到交通信号放行行人时必须停车或者减速让行，经过没有信号灯控制的人行横道时必须避让行人。

@#@@#@12.骑自行车从停着的汽车旁通过时要注意停车的车门突然打开。

@#@@#@13.骑自行车在雨中行驶，一定要注意视线不要被穿戴的雨衣雨帽所遮挡，以免发生危险。

@#@@#@14.骑自行车不准撑伞行驶，雨天路滑不要行驶得太快以免滑倒。

@#@@#@四、遇到交通事故怎么处理？

@#@@#@在高速公路上，如果汽车发生了故障或出了事故，不能离开行车道时，乘车人应迅速转移到右侧路肩上或紧急停车带内，并及时报警。

@#@遇到交通事故，不要慌张，保持冷静，记住肇事者的车牌号码，协作他人保护现场，及时拨打交通报警电话122和救助伤者，有利于抢救生命，惩罚肇事者。

@#@@#@五、小结：

@#@@#@据统计，全世界每年死于道路交通事故的人数约120万人，伤残1300多万，我国每年死于交通事故约10万人，伤残约35万人。

@#@今年1至9月份，全国共发生道路交通事故195319起，造成50682人死亡、229484人受伤。

@#@在死亡的人数中四分之三是行人、乘车人和骑自行车人。

@#@近年来，青少年交通事故的发生率呈上升趋势，据不完全统计，近年来全国中小学生平均每天有40多名中小学生死于非命，相当于每天有一个班的学生消失。

@#@这是多么可怕的事情。

@#@@#@所以，交通安全不仅关系到每一个人，而且影响到千千万万个家庭，希望同学们身体力行，以身作则，从我做起，用实际行动参与交通环境建设，尽量杜绝交通事故的发生。

@#@在日常的生活中，应严格遵守交通规则，珍惜生命，安全出行，每天上下学过马路时应注意看红绿灯及走斑马线，不要因为图一两秒中的便利而造成不必要的损失与过错。

@#@做一个遵守交通安全的模范。

@#@@#@六、作业：

@#@@#@1.请同学们和家长回想一下，有没有开车和乘坐小汽车不系安全带、有没有酒后驾车、有没有骑坐摩托车不戴安全帽，有没有乘坐公共汽车乱插队。

@#@如果有这些现象，请同学们向父母提出遵守交通规则的建议。

@#@@#@2.写一篇关于学习交通安全的心得体会。

@#@@#@ @#@@#@";i:

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"学校保健卫生活动方案@#@学校保健卫生活动方案@#@　　学校保健卫生活动方案1@#@　　1、开学初，对学校的环境卫生进行一次全面的大扫除，及时清除校园内的卫生死角，防止登革热疫情在我校传播、蔓延，并通过学校广播及宣传栏大力宣传有关登革热的预防方法，及时做好晨检工作，开展学生因病上报制度，一旦发现有发热症状，及时劝导学生去医院治疗，并及时上报上级领导。

@#@@#@　　2、认真做好新生预防接种证的查验工作，并进行登记造册，一旦发现有少种、漏种现象，及时通知家长进行补种，使学生的传染病发病率逐年下降，同时继续做好全校学生健康状况的综合监测工作。

@#@@#@　　3、开展食品卫生宣传周，认真做好食品卫生宣传，并要求每班出一期食品卫生黑板报，通过宣传，要求学生掌握：

@#@

（1）不暴饮暴食;@#@

（2）不吃三无产品;@#@（3）不喝生水，不吃没有煮熟的食物;@#@（4）不饭后同时时;@#@（5）不挑食、偏食;@#@（6）适当选择零食;@#@（7）防止吃剩饭引起食物中毒。

@#@@#@　　4、环境卫生实行三制：

@#@

（1）卫生包干制：

@#@学校的环境卫生实行划区分班包干，明确职责，坚持每天打扫，做到室内窗明几净，物品摆放有序，校园清洁区内整洁无卫生死角;@#@

（2）检查评比制：

@#@组织学校的督导员对各教室及清洁区的卫生情况每天进行定期检查，并每周公布，评比成绩，实行“流动红旗”促进各班各室的卫生工作到位;@#@（3）考核奖惩制：

@#@把卫生检查评比的结果作为班级考核的内容之一，作为文明班的重要依据之一。

@#@@#@　　5、培养学生的行为习惯，加强对学生卫生知识的宣传教育，继续利用广播、宣传等形式进行宣传教育和健康教育，注意学生行为习惯的养成，从低年级的学生抓起，教会低年级的眼保健操，并教育学生热爱学校、爱护公物和花草树木，保护环境，维护好学校的环境秩序，把学校建成幽雅美丽的学习场所及生活的摇篮。

@#@使他们能够健康成长。

@#@@#@　　6、添置卫生室设备，购买内服和外用常用药品，认真做好卫生室的门诊，并做好师生就诊记录。

@#@@#@　　7、在传染病流行季节，积极宣传有关的防病知识，并加强传染病的管理，切断传播途径，防止传染病的发生和流行。

@#@@#@　　8、加强眼保健操的检查指导，期初播放眼保健操的示范片，以纠正学生的正确做法，每天坚持做眼保健操一次，督促每班二周调换座位一次。

@#@@#@　　9、建立伤害事故登记，并与相关老师及时联系，分析原因，教育学生防御意识，减少意外伤害事故的发生。

@#@@#@　　10、每周二次不定时对教师办公室的卫生进行评分，并公布成绩，期末评比优秀办公室。

@#@@#@　　11、做好学科的业务知识学习，立足本职工作，不断提高业务水平和技能水平，以便能更好的为广大师生服务。

@#@@#@　　12、对学生的健康体质进行监测，配合区防疫站，对全校学生进行一次健康体检，并建立学生健康档案，并统计，一旦发现异常状况及时联系班主任，通知家长做到早发现早治疗。

@#@@#@　　13、配合学校工会，组织全体教职工进行一次健康体检。

@#@@#@　　学校保健卫生活动方案2@#@　　一、指导思想：

@#@@#@　　遵照上级提出的各项工作要求，认真贯彻《学校卫生工作条例》，以健康教育为基础，以常见病、传染病防治为重点，不断加强学校卫生监督监测，全面提高卫生工作水平，保障学生身体健康，促进学生生长发育，围绕素质教育大目标，创设洁净美的环境，进一步增强学生的保健意识，不断提高学生的自我管理和自我保护能力，努力促进学生综合素质的提高。

@#@@#@　　二、工作重点：

@#@@#@　　1、积极配合镇卫生院完成学生体质健康监测工作。

@#@@#@　　2、继续加强学生常见病、传染病的管理，做好学生晨检及因病缺课、因病追查登记，建立健全防护体系，有效控制学生常见病、传染病的发病率。

@#@@#@　　3、加强学生的养成教育，增强学生的自我防范、自我保护及自我保健意识。

@#@@#@　　4、充分发挥校卫生保健室的职能作用，强化对卫生员的培训工作，及对各个班级卫生工作的管理。

@#@@#@　　5、注重自身的学习，提高自身的业务水平和工作能力。

@#@@#@　　6、根据省教育厅的文件精神，强化健康教育课程的落实，真正发挥课堂教学的主体作用。

@#@@#@　　7、完善卫生检查制度，由强化的管理逐渐转为内化的习惯。

@#@@#@　　三、工作措施：

@#@@#@　　1、强化全体教师参与卫生管理的意识，贯彻每位教师“健康第一”的思想。

@#@让教师真正从学生的健康出发。

@#@@#@　　2、本学期学生的体质健康检查是这学期学校卫生工作的重点，我们要动员全体师生积极密切配合区保健所的体质健康检查工作，认真准备，严格按照保健所的要求逐一落实，在保健所规定的时间内做到“快”、“静”、“好”的完成体质检查工作，并做到检查后认真完成体检数据的输入与统计工作，将软件及电子表格及时、准确上报卫生院。

@#@@#@　　3、春季是传染病和流行病的多发季节，根据卫生院下发的传染病防护体系中的具体措施，继续加强晨检，因病缺课统计，因病缺课病因追查登记，做到早发现、早报告、早隔离、早治疗。

@#@深入落实传染病的报告制度、隔离制度、消杀制度。

@#@认真监督、检查学生的出勤情况，并在第一时间掌握学生的因病缺课情况，坚决杜绝瞒报、迟报、漏报现象的发生。

@#@配合德育部门对学生的课间活动进行统一管理，有效控制传染病的传播，保证正常教育教学此文转自斐斐课件园的顺利进行。

@#@按照保健所的要求，做好因病缺课报表的统计及上报工作，努力做到及时、准确。

@#@@#@　　4、做好常见病的防治工作@#@　　防近：

@#@继续重点抓好预防工作，充分利用“三月”防近月、“六六爱眼日”以及健康教育课进行宣传，防近工作很重要，落实也很艰巨，要多开展群众性集体活动，落实“三个一”，抓好学生的读写姿势、眼保健操等工作，配合学校德育部门对各班眼睛保健操进行抽查，纠正动作，做好记录，及时公布检查情况，并把检查结果纳入优秀班级评比考核中。

@#@培养学生良好的用眼卫生习惯，减轻学生的课业负担，保证学生充足的睡眠时间，限度的降低近视眼的患率。

@#@@#@　　防龋：

@#@积极做好学生口腔卫生的宣传教育工作，培养学生养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯，继续开展氟离子透入的防龋工作，教育学生少吃零食甜食，掌握正确的刷牙方法，并使用含氟牙膏，养成定期看牙医的好习惯。

@#@@#@　　防治沙眼：

@#@教育学生讲究卫生，做到一人一盆一巾，患了沙眼及早治疗并坚持用药，充分认识沙眼的危害性，与家长建立共识，将沙眼病控制在最低水平。

@#@@#@　　传染性疾病：

@#@向学生宣传疾病特征，教育学生减少到人多的地方的次数，锻炼身体，适当增减衣服。

@#@确保学生健康的学习生活。

@#@@#@　　5、根据保健所的要求，做好各个宣传日的宣传活动。

@#@@#@　　6、与学校德育部门紧密配合做好每周一次的个人卫生检查工作，确保学生健康的生活，养成良好的卫生习惯。

@#@@#@　　7、配合社区医院做好学生的各种检查接种工作，建立学生健康档案。

@#@@#@　　8、根据学生的不同年龄采取灵活多样的教学形式，培养学生的独立思考能力，动手能力，强化训练是学生养成良好的卫生习惯的手段，要充分发挥课堂的主渠道作用。

@#@@#@　　9、加强自身的业务学习，积极参加各级各类的业务培训，不断提高自己的业务水平，更好的为学生服务。

@#@@#@　　10、做好资料完善建设工作：

@#@完善规范，实事求是，严格管理。

@#@@#@　　学校保健卫生活动方案3@#@　　一、指导思想@#@　　坚持以邓小平理论和“三个代表”的重要思想为指导，认真贯彻党的十-大精神，以学校“阳光校园三年规划”为方向，牢牢抓住“深化教改”课题主线，坚持以德育工作为核心以培养创新精神和实践能力为重点，以“面向全体、全面提高、育人为本、健康第一”为宗旨，以创特色为动力，以提高课堂教学效益和开展丰富多采的活动为抓手，全面推进“健康校园”建设，以规范卫生工作管理为突破口，加强学校卫生安全基础建设，为我校学生健康和谐的成长创设良好的环境。

@#@@#@　　二、目标@#@　　1.以建设“健康校园”为载体，大力开展健康促进活动。

@#@进一步落实《学校卫生工作条例》。

@#@@#@　　2.制定好学校卫生工作计划，加强卫生工作的规范建设和常规管理。

@#@抓好学校环境卫生，加强卫生保洁区的检查评比工作。

@#@进一步规范学校健康教育课。

@#@@#@　　3.利用广播、黑板报等形式开展卫生健康教育宣传。

@#@结合当前实际，做好各种流行性疾病的预防工作。

@#@认真做好学生的“六病”防治工作;@#@严格控制各种传染病，降低在校学生的患病率;@#@做好龋齿和贫血的防治工作。

@#@@#@　　4.定期做好学生视力、身高、体重等的测量与检查，填写好每一位学生健康卡，卫生室人员要更好地开展好工作，做到卫生室全天不缺人，小伤小痛及时处理，发现稍严重情况及时向上级有关领导、部门及时汇报并做妥善安排。

@#@@#@　　5.认真学习教育部、卫生部《学校食堂与学生集体用餐卫生管理决定》，加强学校食堂用餐卫生和学生饮水卫生的管理。

@#@@#@　　6.重视学校红十字会工作，加强对学生的安全教育，提高学生的自我保护能力，防止意外事故的发生。

@#@@#@　　三、工作安排@#@　　九月份@#@　　1.划分卫生包干区。

@#@@#@　　2.召开各班卫生员会议，落实每天卫生检查评比工作。

@#@@#@　　3.晨检。

@#@@#@　　4.用餐卫生检查，饮水卫生检查。

@#@@#@　　5.每周的卫生健康教育。

@#@@#@　　十月份@#@　　1.做好个别班级的消毒工作。

@#@@#@　　2.视力常规检查和沙眼复查复治工作。

@#@@#@　　3.卫生员会议。

@#@@#@　　4.晨检。

@#@@#@　　5.每周的健康教育。

@#@@#@　　6.预防流感知识的宣传。

@#@@#@　　7.做好对食品从业人员的培训工作。

@#@@#@　　十一月份@#@　　1.填写学生健康卡。

@#@@#@　　2.卫生员会议。

@#@@#@　　3.晨检，每周的健康教育。

@#@@#@　　4.周浦片氟化泡沫治疗。

@#@@#@　　5开展食品卫生安全教育，并组织一次知识竞赛。

@#@@#@　　十二月份@#@　　1.组织学生进行体检。

@#@@#@　　2.填写学生健康卡。

@#@@#@　　3.食堂卫生检查。

@#@@#@　　4.晨检，每周的健康教育。

@#@@#@　　5.完成全校学生体检登记。

@#@@#@　　6.开展“食品卫生安全每一天”健康征文活动。

@#@@#@　　一月份@#@　　1.卫生员会议。

@#@@#@　　2.填写各类报表。

@#@@#@　　3.工作总结。

@#@@#@　　4.档案资料整理。

@#@@#@　　学校保健卫生活动方案4@#@　　一、指导思想@#@　　本学期我园的卫生保健工作将以《0-6岁儿童学习与发展指南》、《托儿所幼儿园卫生保健管理办法》和《幼儿园保健工作规范》为工作依据，根据--市妇幼保健所及上级各主管部门的工作要求，按照我园园务计划的具体工作要求与安排，严格执行《苏州市托幼机构卫生保健合格评审细则》中的各项规定，加强对食堂、保育员、教师和家长进行卫生保健知识的培训学习，不断提高全园保教人员的业务素质和保教水平，提高服务质量，使全园同心协力把卫生保健工作做得更好，保障孩子身心健康的成长。

@#@@#@　　二、工作目标@#@　　

（一）加大一日活动中卫生保健工作的管理力度。

@#@@#@　　1.耐心细致做好晨检工作，晨检做到：

@#@“一摸”、“二看”、“三问”、“四查”，写好“晨检反馈表”将有关晨检信息及时反馈到各班。

@#@严格把好传染病入园关，杜绝幼儿将危险物品带入园。

@#@班级做好二次晨检工作，发现问题，及时处理。

@#@班级和保健室做好患病幼儿的全日观察记录。

@#@@#@　　2.根据幼儿的年龄特点，开展丰富多彩的体育锻炼活动，活动中要坚持循序渐进、持之以恒的原则，有计划、有目的、有步骤地进行，同时还要照顾到个别特殊幼儿，如体弱多病、精神状态不佳、情绪不稳、胆小怕事、活动量特大等，班级写好体弱儿个案管理记录表。

@#@@#@　　3.每天确保两点一餐的合理供应，每周自制点心三次。

@#@让幼儿在整洁、愉快的环境中进餐，培养幼儿不挑食、不偏食、吃尽饭菜的好习惯，鼓励幼儿添饭，照顾好班级肥胖儿和体弱儿的进食。

@#@饭后漱口、擦嘴，组织幼儿餐后散步。

@#@@#@　　4.午睡时，当班教师要加强午睡的组织和管理，确保120分钟的睡眠时间。

@#@幼儿午睡过程中教师一定要加强巡视，注意每个角落、每张床铺、每个幼儿，对一些体弱生病的幼儿给以特殊的照顾和关怀。

@#@起床后，要注意孩子的衣着的整齐情况，同时应加强幼儿独立生活能力的培养。

@#@@#@　　5.各班要把好幼儿盥洗入厕关，教育幼儿不拥挤，注意安全，养成良好的盥洗方法和习惯。

@#@@#@　　6.抓好离园关，离园前教师要加强安全卫生教育，让幼儿穿带好自己的衣物用品等，师生间相互道别，老师将班上的每一个孩子交到家长的手中做好交接工作。

@#@使每一位幼儿高高兴兴来园，平平安安回家，确保万无一失。

@#@@#@　　7.一日活动要动静兼顾，活动中要营造宽松、和谐的精神环境，建立融洽平等的师生关系，坚持“保教并重，共同提高”的宗旨。

@#@@#@　　

（二）认真做好各类消毒工作，严格控制多发病、传染病的发生和蔓延。

@#@@#@　　1.各班级保育员各负其责搞好园内卫生，确保幼儿园内外环境无卫生死角。

@#@@#@　　2.幼儿常用物品的消毒工作严格按照新下发给各班的“幼儿园常用物品消毒常规”和“幼儿园消毒制度”执行。

@#@保育员要使用好班级消毒柜、紫外线消毒灯、“8.4”消毒液等消毒用品。

@#@@#@　　3.新入园幼儿的预防接种卡查验、登记、和发放补种通知单等工作有了新的变化，本学期我园将严格按照教育局和卫生局的文件要求做好20--年度入托入学预防接种查验系统的有关工作。

@#@随时接受上级有关部门的检查和监督。

@#@切实加强多发病、传染病的预防工作，一旦发现幼儿患传染病及时隔离治疗，彻底消毒并报告有关部门妥善处理。

@#@@#@　　（三）加强膳食管理。

@#@@#@　　1.认真验收--市教育局教育装备统一配送来的师生食物用料，并做好登记、索证工作，确保食物新鲜，数量到位。

@#@@#@　　2.制定全面、合理、均衡的食谱，精心烹饪幼儿饭菜，确保加工质量，认真做好营养分析工作，按要求召开膳委会会义，保证幼儿必需的营养需求。

@#@@#@　　3.食堂做好饮食卫生安全工作，做好生菜和熟菜的留样，做到48小时留样备查，严防食物中毒事件的发生。

@#@@#@　　4.师生伙食严格分开。

@#@每月做好幼儿伙食费的结退工作。

@#@@#@　　（四）重视健康检查。

@#@@#@　　1.开展多种形式的健康教育（橱窗、讲座等）。

@#@@#@　　2.对体弱儿、肥胖儿在建立专案的基础上，进行有针对性的指导。

@#@@#@　　3.期初、期末做好幼儿身高、体重、视力、龋齿的测试统计分析工作，了解幼儿生长发育动态以及健康状况，发现问题及时采取有关措施。

@#@@#@　　4.确保新入园幼儿常规体检率达100%，加强对疾病矫治的管理，管理方法得当有效并有记录。

@#@@#@　　5.做好全体教职工的体检工作，确保体检率100%，若发现问题及时处理。

@#@@#@　　（五）强化安全保卫措施，全面提升安全系数，确保幼儿安全。

@#@@#@　　1.全体教职工一切活动均以孩子为中心，“安全第一”警钟长鸣。

@#@根据每月安全检查情况和每周安全检查情况表落实整改措施，杜绝园内的事故隐患。

@#@@#@　　2.保安严把“大门”关，确保监控设施和CK报警正常。

@#@家长凭接送卡接送孩子，确保幼儿的安全。

@#@@#@　　3.加强对幼儿的安全教育和自我保护意识的培养，各班要及时做好安全、健康教育记录。

@#@@#@　　4.利用橱窗和家长会等形式对幼家长进行幼儿安全方面的宣传教育，避免园外伤害事故的发生。

@#@@#@　　5.定期开展好园内安全演练活动，不断提高广大师生的安全意识和应急避险能力。

@#@@#@　　（六）召开卫生保健会议和培训工作@#@　　1.每月及时召开卫生保健有关会议。

@#@@#@　　2.及时做好教师、保育员和食堂人员的园内培训工作。

@#@@#@　　3.联合当地卫生院做好家长卫生保健知识的宣传培训工作。

@#@@#@　　（七）使用好儿童保健管理信息系统软件。

@#@@#@　　1.进一步加强对卫生保健资料的积累及统计、分析工作，力求完整正确。

@#@为今后的工作积累资料，提供依据。

@#@@#@　　2.对有关数据做到及时上墙、上网公布。

@#@@#@　　3.按照《苏州市托幼机构卫生保健合格评审-----资料索引》整理归档卫生保健资料。

@#@@#@　　四、具体月工作安排如下@#@　　九月份：

@#@@#@　　1.认真做好各方面卫生、消毒工作，迎接幼儿入园。

@#@@#@　　2.做好学校安全卫生的自查工作，接受市场监管局的检查并做好有关整改工作。

@#@@#@　　3.制定好本学期我园卫生保健、保育员工作等有关计划。

@#@@#@　　4.做好中大班插班生的入园体检工作。

@#@@#@　　5.做好20--年入托入学幼儿预防接种电子查验补种系统的相关工作。

@#@@#@　　6.做好全园幼儿的身高、体重测量及评价工作。

@#@@#@　　7.筛选出体弱儿及肥胖儿并做好个案建档工作。

@#@@#@　　8.进行安全检查，对全园电器、大型玩具等进行检查，确保幼儿在园安全。

@#@@#@　　9.各班加强对幼儿进行安全、卫生教育，建立良好的生活卫生习惯。

@#@年级组制定出安全、体锻、及健康教学计划。

@#@@#@　　10.下发食堂、各班级有关卫生保健资料方面的表格。

@#@@#@　　11.加强对保育员一日工作的检查和指导，开展保育员业务培训一次。

@#@@#@　　12.幼儿疾病矫治和家园联系一次。

@#@@#@　　13.全园防震演练一次。

@#@@#@　　十月份：

@#@@#@　　1.把好晨检关和消毒关，做好秋冬季多发病、传染病的预防工作。

@#@@#@　　2.新生首次家园联系一次，做好幼儿疾病矫治工作。

@#@@#@　　3.肥胖儿、体弱儿跟踪测量评介工作。

@#@@#@　　4.做好幼儿营养食谱的制定和分析工作。

@#@@#@　　5.检查午餐、午点的提供、分发和剩余情况。

@#@@#@　　6.检查新上岗保育员的工作情况。

@#@@#@　　7.组织召开膳委会会会议一次。

@#@@#@　　8.食堂工作人员安全卫生操作培训一次。

@#@@#@　　十一月份：

@#@@#@　　1.检查指导各班户外活动情况，防止幼儿大量出汗，影响其身体健康。

@#@@#@　　3.加强保育员沟通，规范保育一日工作。

@#@@#@　　4.做好各种台帐和和卫生保健资料的上传工作。

@#@@#@　　5.指导肥胖儿、休弱儿合理饮食，并为他们做好身长体重的测量及评价工作。

@#@@#@　　6.做好卫生保健校验的自查和迎检工作。

@#@@#@　　7.对全体教职工进行园内培训一次。

@#@@#@　　8.做好患病儿童的疾病矫治工作，加强家园联系。

@#@@#@　　十二月份：

@#@@#@　　1.召开保育员会议一次.@#@　　2.做好卫生保健校验后的整改工作。

@#@@#@　　3.加强晨检和各项卫生消毒工作，积极预防感冒等多发病和传染病的发生。

@#@@#@　　4.检查各班级卫生、午餐和午睡情况。

@#@@#@　　5.做好水果索证和验收工作，加强与水果供货商的沟通工作。

@#@@#@　　6.合理制定每周幼儿食谱、做好膳食营养分析工作。

@#@@#@　　7.天气渐冷，各班级做好幼儿冬季护理工作。

@#@@#@　　8.做好对食堂安全卫生和食品留样工作的检查。

@#@@#@　　9.疾病矫治家园联系工作，重点贫血幼儿的矫治联系工作。

@#@@#@　　10.保健教师例会和贯彻上级有关会议精神。

@#@@#@　　一月份：

@#@@#@　　1.组织保育员岗位练兵活动。

@#@@#@　　2.做好期末幼儿视力、身高、体重等的测量统计工作，及时做好数据统计汇总工作。

@#@@#@　　3.加强安全教育，对全园进行安全检查。

@#@@#@　　4.做好各种统计工作，总结本学期工作情况，写好总结。

@#@@#@　　5.整理卫生保健资料、归档。

@#@@#@　　6.做好幼儿园大仓库和食堂主副食品的盘仓登记工作。

@#@@#@　　7.保健老师例会贯彻有关会议精神。

@#@@#@　　五、每月常规工作@#@　　1.组织园内教师或保育员或食堂人员业务或家长培训活动一次2.校园、食堂安全工作检查3.月底统计上报食堂用量表并做好食堂进出仓的验收及登记工作4.检查并上传学校安全检查周报表和月报表5.出好每月一期的保健之窗7.做好每天、每月保健各类台账，有关数据及时公布8.上传卫生保健有关文章和报道9.全园肥胖儿、体弱儿的监测跟踪工作10.做好各项卫生、消毒工作并有记录11.幼儿园物品进出仓登记工作12.幼儿伙食费的结退工作13.班级和公共区卫生检查、记录和督促工作14.午餐、午睡、卫生检查、记录工作。

@#@15.每周师生食谱制定及数量表的计算和上传工作。

@#@16.做好师生每周伙食统计工作，确保收入和支出持平。

@#@@#@　　学校保健卫生活动方案5@#@　　一、主要工作与任务：

@#@@#@　　

（一）把好幼儿体检关，防止传染病传染蔓延。

@#@@#@　　本学期新入园幼儿的体检关，并且体检合格后才准入园;@#@做好接种、漏接种登记，对于体弱儿建立管理档案，建立传染病管理档案。

@#@@#@　　

（二）做好幼儿入园晨检，让每位幼儿健康开心入园。

@#@@#@　　做好晨检工作，严格按照“一摸、二看、三问、四查”的制度;@#@天气渐凉，为预防秋季传染病的发生，每天做好带药幼儿的带药记录工作，并按时发药、喂药，做好幼儿的全天观察记录。

@#@@#@　　（三）加强传染病预防，给幼儿一个健康的环境。

@#@@#@　　做好春、夏季节的工作，按时帮幼儿脱、添衣服;@#@做好春夏季节常见病、多发病的预防工作;@#@，消灭传染病的传染源、切断传播途径，杜绝春、夏季传染病在园内的发生。

@#@@#@　　（四）开展多种形式活动，增强幼儿保健意识。

@#@@#@　　开展幼儿心理健康教育，提高幼儿心理素质;@#@开展幼儿安全教育，提高幼儿的安全意识;@#@安排科学、合理的一日生活、活动常规并执行。

@#@@#@　　（五）做好幼儿膳食质量管理，科学制定食谱，每月进行师、幼伙食调查，及时整理不足，更加科学合理地安排幼儿膳食，定期召开伙委会，保证幼儿膳食的优质优量。

@#@@#@　　（六）加强卫生检查制度，保证各活动场所安全。

@#@@#@　　认真贯彻、落实每天一小检、每周一大检的卫生检查制度，杜绝一切卫生死角，做好教室内每天的通风工作，使幼儿有一个干净、明朗、清爽的生活环境;@#@定期组织安全大检查，发现问题及时上报解决，以保证幼儿在园内活动的安全性。

@#@@#@　　（七）积极组织培训活动，提高保育员保育能力。

@#@@#@　　对保育员进行定期的业务培训、学习，实行以老带新的工作作风，不断提高保育员的业务知识，提高服务质量，使全园同心协力把工作做得更好。

@#@@#@　　（八）重视消毒杀菌工作，为幼儿提供健康整洁环境。

@#@@#@　　1、室内定时紫外线消毒后，及时开窗通风，保持室内空气清新。

@#@@#@　　2、玩具、毛巾、桌椅、柜子每天用1：

@#@200的“84”消毒液浸泡15分钟或物体表面涂擦消毒保证毛巾、水杯专人专用，餐具、喝水杯餐餐高温消毒。

@#@@#@　　（九）增强安全保护知识，提高幼儿自我救护意识。

@#@@#@　　1、加强幼儿的安全意识教育，各班教师要认真负责，杜绝缝针、骨折、烫伤、走失等事故的发生，确保幼儿的身体健康和生命安全。

@#@@#@　　2、当班的老师和保育员要仔细观察，对可疑者来园接幼儿要仔细询问并登记。

@#@@#@　　二、月份安排：

@#@@#@　　二月份：

@#@@#@　　1、大环境进行大扫除，各班玩具进行消毒清洗工作。

@#@@#@　　2、做好各班入学前的各项准备工作，如：

@#@环境卫生、环境布置等。

@#@@#@　　3、针对存在的安全、卫生问题进行整改。

@#@@#@　　4、开展防地震、防火安全演练。

@#@@#@　　三月份：

@#@@#@　　1、幼儿进行期初测查工作，收齐新生的健康体检本。

@#@@#@　　2、加强春季消毒、防病工作，做好清洁卫生工作。

@#@@#@　　3、检查各类户外活动器械的设备安全。

@#@@#@　　4、保育员技能技巧比赛。

@#@@#@　　四月份：

@#@@#@　　1、加强卫生、食品检查，预防夏季传染病发生。

@#@@#@　　2、消防安全演练。

@#@@#@　　3、卫生保健工作检查。

@#@@#@　　五月份：

@#@@#@　　1、加强卫生安全工作检查。

@#@@#@　　2、开展安全月主题活动---地震、防火逃生演练活动。

@#@@#@　　3、做好幼儿床上用品更换工作。

@#@@#@　　六月份：

@#@@#@　　1、全园进行大扫除。

@#@@#@　　2、做好冬季防寒工作。

@#@@#@　　七月份：

@#@@#@　　1、幼儿期末体格测查。

@#@@#@　　2、暑假外出安全教育活动。

@#@@#@　　3、各班、各科室清点财产、资产、资料归档。

@#@@#@　　@#@";i:

2;s:

11850:

"学校各年级班主任工作总结大会发言稿坚守责任@#@学校各年级班主任工作总结大会发言稿坚守责任@#@学校各年级班主任工作总结大会发言稿坚守责任@#@九是个吉祥的数字,长长久久!

@#@九位年级组长就年级德育工作作了汇报和交流，我们欣喜地看到，年级组长站在了年级的高度，团队的意识、合作的力量在年级中展现！

@#@“一花独红不是春，万紫千红春满园”！

@#@一荣俱荣、一损俱损，荣的不止是老师考核的分数、还应该是学生的知识、学生的收获；@#@损的不止是老师的利益、更是学生的前程。

@#@老师，肩上挑着的是学生的未来！

@#@@#@四是个幸福的数字，事事如意，事事顺心！

@#@四位班主任班级一线管理的经验和困惑让我们咀嚼了班主任工作辛苦和劳累的同时，更多的是班级管理智慧的反思、还有爱心和责任的神圣！

@#@@#@这学期，忙碌着、辛苦着、累着——7—8年级为期一周的国防教育；@#@3—9年级到成都科技馆、杜甫草堂参观；@#@法制专题讲座；@#@运动会；@#@元旦歌咏比赛；@#@七年级的元旦健身跑、家长会；@#@中小学代表队参加县级太极拳比赛；@#@网球操代表队参加市级的比赛、县级的体育艺术节；@#@还有主题班会、学月小报、黑板报、朝会、心理健康等等德育活动，我们一起迎接各级各项检查达十多次。

@#@我们井然有序、我们顺利而优秀地完成了任务：

@#@@#@瞧——@#@我们这群年级组长，正如他们刚才的发言，不仅自己做好班级的管理、更要带领年级一起向前进！

@#@@#@龙xx老师，“小组协作”的先行者、班团队会活动的坚持者、班级管理的细心者！

@#@人数最多，蹲在班上的时间最久，你用守候孩子、指导孩子书写着你的认真和教育者的责任！

@#@@#@黄xx老师，“教学反思”的坚持者、年级管理的细心者：

@#@两操到堂、年级协调、教师凝集，学生的品格养成教育，他在思考在行动！

@#@@#@杨xx老师，“当堂过关”的实践者和思想者、班级管理的严爱结合者、班科协调的模范者！

@#@全身心的投入只为孩子们的成长、成才！

@#@@#@胥xx老师，率直中不乏细腻：

@#@指导清洁打扫、编排班级风采的扇子舞、运功上为班上的孩子们拍照..严格、严肃中蕴含着对孩子们深深地爱@#@李xx老师，操场上语文课的课改先锋，为万静和刘春梅参加县赛市赛听课、说课，陪在身后的鼓励最能鼓舞同伴。

@#@有什么事要她帮忙，她从来不会说“不”也从来不会找借口推辞！

@#@她管理细心、辅导后进生尽心尽力、想方设法！

@#@@#@朱xx老师，教学和管理有自己的一套好方法，用上进和认真影响孩子和年级上的老师们！

@#@辅导学生参加经典诵读，你用心得法，二等奖的奖牌饱含着你的汗水和责任！

@#@@#@陈xx老师，初为班主任不惊不咋，稳重、得法！

@#@做好了年级协调、年级同步的工作！

@#@@#@杨xx老师，低段管理的领军人物，知识过手、方法优化、管理到位！

@#@@#@万xx老师，迅速找到自己的定位，为了班上的孩子放弃学习的机会、自己首先做好，培养孩子自理自立有一套。

@#@@#@看——@#@我们的这三位可爱的孕育着小宝宝的“大熊猫”老师，她们可没有因为要孕育孩子而怠慢和放弃这么多期待的孩子：

@#@@#@孟x老师，你克服了每天上班往来的车卒劳顿，不顾高龄孕育的困难，运动会、科技馆等活动中陪伴和守护着七年级二班的孩子们！

@#@@#@项x老师，你挺着宝宝在各项活动中踊跃，辅导活动、指导班级小干部、带班放学，一样不落！

@#@@#@杨x老师，你克服了妊娠反应，教学工作认真、辅导孩子细心，科技馆之行出发前也要把班上的学生清点好交给副班主任！

@#@@#@对了，刚刚当上妈妈不久的骆x老师，这期新接手八年级四班，用自己的干练和管理智慧在短短的一学期成效显著，教学成绩直线上升、培养班干部更有自己的一套。

@#@@#@看——@#@本学期刚担任班主任的青年教师。

@#@@#@万xx，从董场调到银都，担负起班主任、年级组长的重任，参加县、市心理班会课的赛课获得佳绩！

@#@@#@肖xx，由单纯的数学老师转加班主任的重任，不怕经验的不足，虚心接受指导，班级管理日益进步！

@#@@#@陈xx，也是由单纯的数学教师转加班主任和年级组长的重任，不多言语，默默做着自己的常规管理和教学工作。

@#@@#@瞧——@#@我们有着丰富经验的、以身作则是我们榜样的大姐姐、大哥哥级别的班主任们：

@#@@#@杨xx老师，由两个住读班合成的2.3班，人多、费精神！

@#@工作量增大，杨老师用爱心和耐心将孩子们管理得顺风顺水，知识过手、管理细心，到岗到位！

@#@@#@赵xx老师，今年又当上班主任，不怕不会办黑板报、不怕不会电脑，不是吗？

@#@有同事帮助、有自己的细心和爱心，这一期又重温了班主任的辛苦和幸福了吧？

@#@@#@冷xx老师，如母亲般耐心而细致的你，早早的来，认真地工作！

@#@课间的辅导、清洁卫生的指导、后进生的教育，你那副眼镜的后面蕴藏着对孩子们深深地爱和责任！

@#@@#@杨xx老师，来的早，管得细，路队最标准、孩子们下课也围着杨老师的身边，悉心的教导和辅导潜移默化！

@#@@#@丁xx老师，以人为本的理念深入到细致入微的管理中！

@#@独到的方法、严格的管理，是孩子们心目中的严师益友！

@#@@#@冉xx老师，严格要求管理到位又多才多艺，承担开学典礼的国旗下班级风采你尽心尽力，独具风采！

@#@@#@看——@#@李xx老师，一年级一班孩子的守护者，除了其他科，你基本上都在教室，下课也陪着孩子，细致入微的管理让孩子们进步很快！

@#@@#@杨xx老师，语文教学的领跑者，班级管理细心，你踏踏实实做好自己的每一项工作来诠释这就是对孩子负责！

@#@@#@赵xx老师，耐心、细致，手把手教孩子扫地，一个个辅导后进生，关心和关注孩子是你不变的爱，不变的责任！

@#@@#@熊xx老师，辅导写作独到，管理班级耐心而细心！

@#@语文、班主任、科研、少年宫，你不厌其烦，每一项都用认真战胜！

@#@@#@王xx老师，新场到银都，你用爱心在丈量，寒暑易节，日复一日，一辆电瓶车承载着你对孩子们多少的责任和爱！

@#@银都是你工作的第一站，2012级和2015级会是你一辈子的骄傲，我们一起努力！

@#@@#@熊xx老师，三个月的国培回来让你俨然接了两个新班，你不怕孩子们心中已经有个孟敏和彭倩，虽然，你在回来不到一周又摔伤了脚踝，你仍拄着拐坚守在自己的岗位上，你穿着肥大的窝窝鞋一瘸一拐地穿行在孩子们的心里，你用爱心和耐心占领了阵地！

@#@@#@李xx老师，“关着门，我们是一家人，你们的缺点我们在班上说，对外，我都夸你们”这就是你对孩子们的爱，堂前教子，你把学生当做了自己的孩子！

@#@爱他就让他知道，让他知道你的教育你的批评是爱他，这是班主任工作的最重要的一点，你做到了！

@#@@#@侯xx老师，面对特殊家庭的孩子十分调皮难缠的学生，你气恼过，伤心过，但你还是循循善诱，你没有放弃、没有抛弃，你是一位老师，也是一位母亲，你用爱自己孩子的爱去爱他，再顽皮再反复的学生终有一天会懂你的爱！

@#@坚持就是胜利！

@#@你的辛苦和不容易会值得的！

@#@@#@李xx老师，雷厉风行！

@#@管理和教学并进!

@#@自己的病不能晒太阳的，可是哪一天的操场上少了你的身影？

@#@成都科技馆之行你还生病发热呢，可你坚守着、陪着孩子们一个不落地平安返校！

@#@@#@李xx老师，温婉多才的你遭遇那几个反复而难以融化的“石头”时，你依然不变地坚持去温暖他们、感化他们，用你的包容、用你母亲般的温柔也用你的严格！

@#@加油，反思录中，这就是最大的教育收获！

@#@@#@罗xx老师，犹豫中你的选择是对的，继续着班主任！

@#@9.2班的孩子们会记着你的，一个两个顽皮的孩子，今后会最记得你的！

@#@坚持、胜利在望！

@#@@#@金xx老师，缜密的思维、严谨的教学态度，你对数学学科的引领和对孩子的严格、细心大家有目共睹，不多言语却用实际行动践行着教育者的使命，诠释着班妈妈的责任！

@#@@#@再看我们德育部的年轻人：

@#@@#@王大队，红领巾的使者，少先队干部的培养者；@#@辅导网球操、管理清洁卫生、组织升旗仪式和各项大小主题活动，你是孩子们心目中的最靓丽最鲜艳的一角！

@#@@#@谷书记，光荣的共产主义青年团的引导者，你是网球的专业教练、你是两操和集会的组织者引领者、你是音响师、你是电脑高手！

@#@你是学生心目中严格的体育老师，你更是违纪学生严格的“执法者”！

@#@@#@黄xx老师，美术才女，你的工笔画出神入化，精巧美奂！

@#@你指导孩子作画细致而用心。

@#@你的美术课让孩子们对绘画的热爱对你也热爱！

@#@你管理路队、负责校证的补办工作，你踏实细致！

@#@@#@卿xx老师，一个音乐老师却懂得所有的科目，一个空头班主任却会帮助所有科任老师督促孩子完成作业！

@#@是全才吗？

@#@是那份爱心和责任吧！

@#@这学期，新任德育干事，你认真、活跃，很快抓住主线，学会方法，你认真、积极！

@#@小伙子，继续努力吧！

@#@@#@我写着，我感动着！

@#@@#@我拍着，我感激着！

@#@@#@我念着，我骄傲着！

@#@@#@我感动着，只言片语表达不出我对班主任老师们的敬意，是什么让我们的班主任们在这学期非常的外界形式下不受影响，我们一起坚守自己的信念、坚守自己的岗位、坚守自己的教育理想！

@#@我们成功地开展了那么多活动，我们一起成功地迎接了那么多的检查！

@#@向你们致敬！

@#@向坚守致敬、向这份责任致敬！

@#@@#@我感激着，从一开学，我就想偷拍下老师们的那些真挚而动人的瞬间，但，请原谅，这学期，太忙！

@#@我只得在期末的这几天命令我抽空抓怕，还请黄建春老师帮我拍，有的还是谷书记和王大队在平时拍的，但请相信我的真心！

@#@看着这些相片，我感激着班主任们的用心和对我们德育部工作的支持，对我的理解和包容，谢谢大家！

@#@我也感叹着：

@#@这些抓拍的瞬间静止了，它怎么能展示你们经年累月的动态的辛苦和那些融在学生心中浓浓的爱呢？

@#@@#@我骄傲着，银都有这么强大的德育队伍！

@#@银都有这么有爱心和责任心的班主任队伍，我骄傲着，银都有陈校长这位德育线专家指导我们的德育工作；@#@我骄傲，我们的行政班子团结务实，全力支持德育、倾力实施教改、全心确保安全！

@#@@#@谢谢陈校长睿智的领导，谢谢蔡校长的身先士卒，谢谢宋校长、谢谢李校长、谢谢全体行政！

@#@谢谢我德育部的兄弟姊妹！

@#@谢谢我最敬重的班主任老师们！

@#@谢谢！

@#@来年，让我们继续努力！

@#@让我们一起为追求智慧教育的理想，创我们的银都品牌而努力！

@#@@#@@#@";i:

3;s:

21777:

"我对社会工作的认识@#@我对社会工作的认识@#@在上《社会工作概论》之前，我以为社会工作就是单纯的志愿者的相关的工作。

@#@而且在第一节课上了解到，很多大学生对社会工作不了解，甚至有学生认为这是和就业前景相关的课。

@#@@#@通过老师的讲解，我知道了社会工作的基本定义。

@#@社会工作是一种帮助人和解决社会问题的工作。

@#@它帮助社会上的贫困者、老弱者、身心残障者和其他不幸者;@#@预防和解决部分经济困难或生活方式不良而造成的社会问题;@#@开展社区服务，完善社会功能，提高社会福利水平和社会生活素质，实现个人和社会的和谐一致，促进社会的稳定与发展。

@#@在我国社会工作不仅包括社会福利、社会保险和社会服务，还包括移风易俗等社会改造方面的工作。

@#@@#@其实，社会工作算是一个舶来品。

@#@现在我们常说加强“社会工作”，但此“社会工作”非彼社会工作。

@#@专业性的社会工作一词是由英文socialwork翻译过来的，social的基本含义是“社会的”或“社会性的”，它与营利的、经济性的、利己的含义相对应。

@#@自英美等国走上现代化道路，随着工业化、城市化的发展，城市贫困、失业、犯罪和人际关系疏离等问题越来越严重。

@#@为回应这些问题，自19世纪末20世纪初起，英美等发达国家从慈善救济开始，逐渐发展起运用专业方法帮助有困难的群体，解决其基本生存问题的职业活动，这就是社会工作。

@#@一个世纪以来，社会工作在世界上大多数国家得到了较快发展，并成为一种国际性职业。

@#@@#@经过上百年的实践发展，社会工作形成了两个鲜明特点:

@#@第一，社会工作是一种助人的专业活动。

@#@美国社会工作者协会对社会工作所下的定义是:

@#@社会工作是一种专业活动，用以协助个人、群体、社区去强化或恢复能力，以发挥其社会功能，并创造有助于达成其目标的社会条件。

@#@尽管各国概念上有差异，但强调社会工作是一种职业、一种专业服务、一种助人方法、一种助人的过程等理念是一致的。

@#@第二，社会工作是一种制度。

@#@经过近几年的理论与实践探索，我国学界普遍将社会工作的内涵概括为:

@#@遵循专业伦理规范，坚持“助人自助”宗旨，在社会服务、社会管理领域，综合运用专业知识、技能和方法，帮助有需要的个人、家庭、群体、组织和社区，整合社会资源，协调社会关系，预防和解决社会问题，恢复和发展社会功能，促进社会和谐的职业活动。

@#@@#@社会工作与群众工作，社工与义工，不能混为一谈@#@做好群众工作是我们党的宝贵经验。

@#@加强和创新社会管理如果同做好群众工作紧密结合起来，能从源头上化解社会矛盾，维护社会稳定，促进社会和谐。

@#@但无论是从理论还是实践的角度看，社会工作与群众工作都有较大区别，不能混为一谈。

@#@@#@首先定位不同。

@#@社会工作强调的是通过专业的社会服务促进社会福利发展，从而提升社会整体的和谐度;@#@群众工作有社会工作的特性，但更注重的是思想政治功能，通过深入群众、服务群众、宣传群众、教育群众，从而凝聚整个社会的向心力。

@#@@#@其次是对象不同。

@#@社会工作以有需要解决困难或相关问题的个人、家庭或社区为主要服务对象，对象有一定特定范围;@#@群众工作对象则比较广泛，可以是不同层面、不同领域的社会大众。

@#@@#@第三是过程不同。

@#@社会工作要求综合运用专业知识、技能和方法，主要通过个案工作、小组工作和社区工作三种手法整合社会资源，协调社会关系，预防和解决社会问题，恢复和发展社会功能，强调有系统的制度设计和目标管理，以及工作程序的计划性、有效性;@#@群众工作方式虽然多样，却主要是依靠政治资源，以思想政治工作为重点，结合做好事实事给群众以实惠，经验性的工作方法居多，缺乏有效的程序和制度设计。

@#@随着社会多元化发展，单纯的群众工作效力有所下降。

@#@然而，两者有区别，但目标是一致的。

@#@相对而言，更加注重实效性、程序性和现实针对性的专业社会工作是群众工作的一种具体形式，是群众工作丰富和发展的高级形式。

@#@@#@如前文所述，社会工作是一种助人的专业活动，专业的社工是一种职业，就像律师、医生、会计师等职业一样，有专门的制度安排和薪酬体系。

@#@义工，即志愿者，是指以自身知识、技能等自愿、无偿服务社会和帮助他人的个人，通常是志愿服务组织招募或自行开展志愿服务，倡导“奉献、友爱、互助、进步”的志愿精神。

@#@@#@现在的我认为，社会工作是一门值得尊重的行业，社会工作者是一个可爱可敬的群体。

@#@不论在哪个时代，哪个国家，组成人类社会中的每一个个体都不是站在同一起跑线上去竞争、去追求自己的幸福。

@#@每一个个体的需要并非都能如他/她所愿:

@#@有的人得不到他人的认可）尊重，甚至歧视;@#@有的人连自己基本物质生存需求都得不到满足„„这些情况在工业革命爆发后的资本主义时代尤其突出，于是，社会中的一些人，想试图通过自己的努力改变这一状况。

@#@他们认为社会中每个人都有平等地自由追求自己幸福的权利，我们的社会应该是一个能满足@#@人人需求的社会。

@#@他们便秉承着这样的理念而辛勤工作着，从那时到现今，从未停歇。

@#@他们，就是社会工作者～你说，这样的群体，难道不可爱、不可敬吗,@#@其次，社会工作是一门职业。

@#@社会工作者并非无私奉献，他们是在“助人自助”）使帮扶对象能够追求到自身幸福的过程中来实现自己的价值。

@#@他们有着自己的专业理论体系，有自己的职业道德与守则，有自己工作的方法技术，有自己的专业文化，这是一门同其它行业平等且独特的职业。

@#@@#@再者，社会工作者必须有一定的专业理论为行动导向，并处理好实现自身价值和工作之间的关系。

@#@社工们还要有良好的心理素质。

@#@社会残酷的现实，肯定会与社工建立能满足人人需求的社会的良好愿望相冲突，社工们一定要学会应对这样的落差。

@#@也许在工作过程中还会出现成就感不强的现象，这就在考验着每一位社工的工作动力和热情。

@#@具体到工作中，社工们必须拥有过硬的专业素质，将工作的方法技术熟练运用，严格遵守职业守则。

@#@以上便是我对社会工作的认识。

@#@由于刚兴起，人们都对社会工作不太了解，基本上没有“有困难，找社工”的意识，中国的社工们还肩负有宣扬社会工作理念的使命。

@#@总之，中国的社会工作事业任重而道远～@#@下面是诗情画意的句子欣赏,不需要的朋友可以编辑删除!

@#@!

@#@@#@谢谢!

@#@!

@#@!

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@#@@#@1.染火枫林，琼壶歌月，长歌倚楼。

@#@岁岁年年，花前月下，一尊芳酒。

@#@水落红莲，唯闻玉磬，但此情依旧。

@#@@#@2.玉竹曾记凤凰游，人不见，水空流。

@#@@#@3.他微笑着，在岁月的流失中毁掉自己。

@#@@#@4.还能不动声色饮茶，踏碎这一场，盛世烟花。

@#@5.红尘嚣浮华一世转瞬空。

@#@@#@6.我不是我你转身一走苏州里的不是我。

@#@@#@7.几段唏嘘几世悲欢可笑我命由我不由天。

@#@@#@8.经流年梦回曲水边看烟花绽出月圆。

@#@@#@9.人生在世，恍若白驹过膝，忽然而已。

@#@然，我长活一世，却能记住你说的每一话。

@#@@#@10.雾散，梦醒，我终于看见真实，那是千帆过尽的沉寂。

@#@@#@11.纸张有些破旧，有些模糊。

@#@可每一笔勾勒，每一抹痕迹，似乎都记载着跨越千年万载的思念。

@#@@#@12.生生的两端，我们彼此站成了岸。

@#@@#@13.缘聚缘散缘如水，背负万丈尘寰，只为一句，等待下一次相逢。

@#@@#@14.握住苍老，禁锢了时空，一下子到了地老天荒@#@15.人永远看不破的镜花水月，不过我指间烟云世间千年,如我一瞬。

@#@@#@16.相逢一醉是前缘，风雨散，飘然何处。

@#@@#@17.虚幻大千两茫茫，一邂逅，终难忘。

@#@相逢主人留一笑，不相识，又何妨。

@#@@#@18.天下风云出我辈,一入江湖岁月催;@#@皇图霸业谈笑间,不胜人生一场醉。

@#@@#@19.得即高歌失即休，多愁多恨亦悠悠，今朝有酒今朝醉，明日愁来明日愁。

@#@@#@20.直道相思了无益，未妨惆怅是清狂。

@#@@#@21.看那天地日月，恒静无言;@#@青山长河，世代绵延;@#@就像在我心中，你从未离去，也从未改变。

@#@@#@22.就这样吧，从此山水不相逢。

@#@@#@23.人天自两空，何相忘，何笑何惊人。

@#@@#@24.既不回头,何必不忘。

@#@既然无缘,何须誓言。

@#@今日种种,似水无痕。

@#@明夕何夕,君已陌路。

@#@@#@25.有缘相遇,无缘相聚,天涯海角,但愿相忆。

@#@有幸相知,无幸相守,苍海明月,天长地久。

@#@@#@26.相见得恨晚，相爱的太慢，进退让我两难。

@#@缘过了远分，缘过了聚散，是否回头就能够上岸@#@27.天凉了,凉尽了天荒地老了,人间的沧桑，爱哭了,这么难舍心都空了,想放不能放。

@#@天亮了,照亮了泪光泪干了,枕边地彷徨@#@28.心微动奈何情己远.物也非,人也非,事事非,往日不可追@#@29.渺渺时空,茫茫人海,与君相遇,莫失莫忘。

@#@@#@30.如果换我先开口，日子是否还一样细水长流@#@31.也许是前世的姻也许是来生的缘错在今生相见徒增一段无果的恩怨@#@32.人道海水深，不抵相思半。

@#@海水尚有涯，相思渺无畔。

@#@@#@33.醉眼看别人成双作对，@#@34.无人处暗弹相思泪。

@#@@#@35.终于为那一身江南烟雨覆了天下，容华谢后，不过一场，山河永寂。

@#@36.千秋功名，一世葬你，玲珑社稷，可笑却无君王命。

@#@@#@37.凤凰台上凤凰游，负约而去，一夜苦等，从此江南江北，万里哀哭。

@#@38.嗟叹红颜泪、英雄殁，人世苦多。

@#@山河永寂、怎堪欢颜。

@#@39.风华是一指流砂，苍老是一段年华。

@#@@#@40.夜雨染成天水碧。

@#@有些人不需要姿态，也能成就一场惊鸿。

@#@41.你要记得，紫檀未灭，我亦未去。

@#@@#@42.谁在岁月里长长叹息。

@#@@#@43.汉霄苍茫，牵住繁华哀伤，弯眉间，命中注定，成为过往。

@#@44.红尘初妆，山河无疆。

@#@最初的面庞，碾碎梦魇无常，命格无双。

@#@45.江南风骨，天水成碧，天教心愿与身违。

@#@@#@46.山河拱手，为君一笑。

@#@@#@47.如是颠簸生世亦无悔。

@#@@#@48.荏苒岁月覆盖的过往，白驹过隙，匆匆的铸成一抹哀伤。

@#@49.那被岁月覆盖的花开，一切白驹过隙成为空白。

@#@@#@50.褪尽风华，我依然在彼岸守护你。

@#@@#@51.那些繁华哀伤终成过往，@#@52.请不要失望，平凡是为了最美的荡气回肠。

@#@@#@53.你的路途，从此不见我的苍老。

@#@@#@54.长歌当哭，为那些无法兑现的诺言，为生命中最深的爱恋，终散作云烟。

@#@55.随你走在天际，看繁花满地。

@#@@#@56.我自是年少，韶华倾负。

@#@@#@57.你要记得，那年那月，垂柳紫陌洛城东。

@#@@#@58.苍茫大地一剑尽挽破，何处繁华笙歌落。

@#@59.寄君一曲，不问曲终人聚散。

@#@@#@60.谁将烟焚散，散了纵横的牵绊;@#@听弦断，断那三千痴缠。

@#@61.清风湿润，茶@#@烟轻扬。

@#@重温旧梦，故人已去。

@#@@#@1.水滴虽小，却可以折射出太阳的光彩。

@#@@#@2.梦落三千尺愁深似海，繁华遗落散满地。

@#@记忆轮回里，我举杯，在奈何桥上@#@满口饮尽。

@#@@#@3.人生没有轮回，就像花，人活一世，花开一季、人生如花，花似梦。

@#@@#@4.生活的苦涩和美好给了我对人生的领悟，如今，千山万水走遍，我发现自己再也不愿离开文学的蓝天，再也不愿离开那个让我痴迷的文学舞台。

@#@@#@5.在烟雨红尘中，轻拾季节花瓣飘落的音符，组成美妙曲符，然后，倚在时光的路口，撷一缕明媚，许自己一份唯美的怀想，与快乐、浪漫相约，闲淡清欢。

@#@@#@6.未经历坎坷泥泞的艰难，哪能知道阳光大道的可贵;@#@未经历风雪交加的黑夜，哪能体会风和日丽的可爱;@#@未经历挫折和磨难的考验，怎能体会到胜利和成功的喜悦。

@#@挫折，想说恨你不容易@#@7.燕子斜飞人家，炊烟零乱，柳絮飘飘，弥漫了山里人家。

@#@@#@8.这样知解自己的生命即使是心灵空荡我也无所畏惧@#@9.中秋之曰不可能岁月明如水，偶然的暗淡，恰似镜子的背后之面，有所缺憾，人生才会是积翠如云的空濛山色。

@#@@#@10.在经受了失败和挫折后，我学会了坚韧;@#@在遭受到误解和委屈时，我学会了宽容;@#@在经历了失落和离别后，我懂得了珍惜。

@#@@#@11.曾经盛开的蔷薇，虽经风吹雨打，但和着微风，还有屡屡暗香飘过。

@#@@#@12.我只希望，不管三年，五年，或是十年以后。

@#@某一天，我们相遇，还能相认，你大喊一声，我想死你了。

@#@那一刻，我定会泪流满面。

@#@我们是朋友，永远的朋友。

@#@@#@13.最爱的未必适合在一起，相爱是让彼此做自己。

@#@@#@14.时间断想，时间不断。

@#@流逝，像是水，可弯可直，像是风，可柔可刚。

@#@@#@15.如果说人生是一望无际的大海，那么挫折则是一个骤然翻起的浪花。

@#@如果说人生是湛蓝的天空，那么失意则是一朵飘浮的淡淡的白云。

@#@@#@16.云层雾气，缠着几户古木人家，清新自然，如诗如画。

@#@@#@17.我喜欢你，只是一个现在;@#@我爱你，却是一整个未来。

@#@@#@18.夜雨染成天水碧。

@#@有些人不需要姿态，也能成就一场惊鸿。

@#@@#@19.再大的风不会永不停息，在浓得雾不会经久不散，风息雾散仍是阳光灿烂。

@#@@#@20.牵着时光的衣襟，走进芳菲五月，轻轻地将春光拥入怀中，于一抹素白流韵中，弹奏一曲江南的婉韵，把盏，将似水流年浅斟轻酌。

@#@@#@21.我穿越轮回而来，在奈何桥相思盈袖，凄然守候。

@#@莫落泪，纵若水落三千尺东流，云动八万里西散，我依旧会化身城碟，翩翩起舞跨过奈何桥与你相会。

@#@@#@22.如果我爱你，我就会理解你，通过你的眼睛去看世界。

@#@我能理解你，是因为我能在你身上看到我自己，在我身上也看到了你。

@#@@#@23.似乎风在转向，送走了缓缓袭来的味道，又将刚刚溜走的风，静静地换回来。

@#@@#@24.生活告诉我，童话只不过是小孩子幻想的游戏。

@#@@#@25.人生就像穿着一件长满虱子的华丽睡袍，外表美丽，而内心却充满了干啊和恐慌。

@#@@#@26.必须用另一种真实方式来代替时光里已经逝去的东西@#@27.岁月，依一抹浅香于心间，看年华向晚，闻花香送暖。

@#@给时光一个浅浅的回眸;@#@给自己一份微笑从容。

@#@沉淀，馨香;@#@念起，温暖。

@#@@#@28.人生的起起落落间，总会有一些情怀需要安静回味;@#@总会有一些伤痛需要独自体会;@#@总会有一段路需要一个人走;@#@总会有一些事需要坦然面对。

@#@@#@29.疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。

@#@@#@30.心若没有栖息的地方，到哪里都是在流浪。

@#@@#@31.今后，我会从尘世中的纷争走出，远离喧嚣，把岁月打磨成诗，让自己的文字静如睡莲，动如涟漪，无论何时都能描绘成美丽的水墨丹青。

@#@@#@32.全是理智的心，恰如一柄全是锋刃的刀，它叫使用它的人手上流血。

@#@——泰戈尔@#@33.我们都不擅长表达，以至于我们习惯了揣测。

@#@去肯定，去否定，反反复复，后来我们就变得敏感而脆弱。

@#@@#@34.心心念念的往事、曾经深爱过的人、年少琐碎的过往，它们就像缠绕之间的一阵风，来的缱绻，去的时候让人来不及挽留。

@#@@#@35.如果在乎的没有那么多，想要的没有那么多，生活便会简单得很多。

@#@@#@36.在极度的喧嚣中，独自微笑独自平静是憾，落花是美的，淡淡的书香，淡淡的花香，淡淡的馨香。

@#@@#@37.曾芬芳过的那片土地，幸福的花儿虽早已凋谢，只留下风雨吹打的痕迹。

@#@@#@38.辗转半世红尘，缘去缘灭，空留满池伤痕。

@#@雨花迟落，霜雪纷飞，池水泛冰，已益处月的苍凉。

@#@@#@39.一条古道，一匹瘦马，一个人影，被落日的余晖缓缓拉长。

@#@@#@40.我们人生的大幕才刚刚拉启:

@#@刀光剑影，英雄本色;@#@是非恩怨，儿女情常。

@#@@#@41.我们要去流浪，虔诚地定格住每一寸记忆;@#@我们要去成长，潇洒地忘却掉每一条纹路。

@#@@#@42.嗅着昨日芬芳遗留的气息，寻寻觅觅，仍不见踪迹。

@#@邂逅了一场烟火，终还是那般凄凉。

@#@迷失的夜晚，点缀了无数颗孤单的星星，不知道那是否有属于我的一颗。

@#@@#@43.像这样轻飘飘的日子和平平静静的心情，也算是生活中的一种享受吧。

@#@@#@44.想着远方的你，绝美的笑容，只为你一个人展露，那一泓羞涩的笑容，悄悄。

@#@@#@45.细碎的声音，如羞涩的蓓蕾，夜暮花影，轻浅六月，寂寂流年，拢一阙清绝，归隐在宋词里。

@#@@#@46.夕阳沉落在海水深处却不见浪花翻滚，淡淡的只留下一个让人沉思的背影。

@#@落雨是晚风中的殇，带着晨曦的翘首滑落最后的伤痕!

@#@雨尽含羞，淡抹嫣红!

@#@@#@47.无影击碎了泪水，岁月在那个光年划下的痕迹原来是一刀一刀地刻在了我的心上。

@#@@#@48.我收拢了梦想的翅膀，我停却了信念的脚步，却再也作不回曾经的那一天。

@#@@#@49.我宁愿用尽此生，为那些尘世的硝烟尘雾，潸然泪下，为菩提落花，为世间繁华。

@#@@#@50.阳光依旧在，我们穿越光影，沿着历史的足迹继续前行，创造美好生活，走向美丽明天!

@#@@#@51.洋溢着春日的微笑，坚强了外表，却虚伪了内心，脆弱了，是不敢触及的。

@#@@#@52.也许，就在那一刻里，梦境还在，柔情亦在。

@#@@#@53.一个人的戏，自己独自导演，诠释精彩。

@#@在剧中尽情释放着自己的喜怒哀乐。

@#@笑得凄然绝美;@#@哭得肝肠寸断。

@#@@#@54.但生命中被你刻上痕迹的那些岁月无法抹去。

@#@@#@55.往事悠然一笑间，不必空忧。

@#@我们一路走来，只是为了告别往事，走入下一段风景。

@#@倘若让忧伤填补了生命的空白，就真的是亵渎了生命。

@#@@#@56.人生只有回不去的过去，没有过不去的当下。

@#@上帝只会给你过得去的坎，再不好过的生活，再难过的坎，咬咬牙，也就过去了。

@#@@#@57.我一直以为山是水的故事，云是风的故事，你是我的故事。

@#@可是却不知道，我是不是你的故事。

@#@@#@58.生命并不是一场竞赛，而是一段旅程。

@#@如果你在途中一直都试图给他人留下深刻印象，超过别人，那你就浪费了这段旅程。

@#@@#@59.比如新的朋友新的感情新的思绪我想要知道的@#@60.我以为我已经将爱情忘记，将你忘记。

@#@可是有一天，我听到一首歌，我的眼泪就出来了。

@#@因为这首歌，我们曾一起听过。

@#@@#@61.忍花开花落，云卷云舒，品人生似棋。

@#@@#@62.我离开你这一种信仰又会以怎样全新的姿势去面临更深沉的挑战@#@63.人生路，路迢迢，谁道自古英雄多寂寥，若一朝，看透了，一身清风挣多少。

@#@@#@64.只有夕阳站在那里。

@#@灵魂像无数的雪花飘过，光明闪烁，渐渐清醒。

@#@@#@65.终于为那一身江南烟雨覆了天下，容华谢后，不过一场，山河永寂。

@#@@#@66.荏苒岁月覆盖的过往，白驹过隙，匆匆的铸成一抹哀伤。

@#@@#@67.忘川水不枯，记忆不散;@#@奈何桥不断，思卿不弃;@#@今夕，彼岸花又放，佳期约又到，我轮回践约而来，等你归来。

@#@红尘路上，伊人在否?

@#@@#@68.十年生死两茫茫，不思量，自难忘，千里孤坟，无处话凄凉，纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。

@#@@#@69.天空飘过一朵云，有时是晴，有时是阴。

@#@但白昼终归还是白昼。

@#@@#@70.我知道回不去，但还是会想念会回忆会心疼到无法自拔。

@#@@#@71.天空不曾留下鸟的痕迹，但是我已飞过、在大地上画满窗子，让所有习惯黑暗的眼睛都习惯光明。

@#@@#@72.人生首先要是望远镜，看远;@#@再就是显微镜，看细;@#@接下来是放大镜，看透;@#@其次是太阳镜，看淡;@#@最后是哈哈镜，笑看生活。

@#@@#@73.我不是公主，也不会有等待救赎我的王子。

@#@@#@";i:

4;s:

15370:

"我国中小企业信息化的现状与问题研究@#@我国中小企业信息化的现状与问题研究@#@　　摘要：

@#@文章研究了我国中小企业信息化的现状与问题。

@#@文章指出，我国企业信息化建设已取得了阶段性成果，但中小企业信息化建设总体还处于起步阶段。

@#@我国中小企业信息化建设主要存在六大方面的问题：

@#@信息化建设理念落后，资金严重不足，人才缺乏，管理基础差，面向中小企业的信息化产品缺乏与宏观发展环境不完善。

@#@@#@　　关键词：

@#@中小企业；@#@信息化；@#@问题@#@　　一、我国中小企业信息化的现状@#@　　经过二十多年的发展，我国企业信息化建设已经取得了阶段性成果。

@#@截至2004年10月，已有IT应用的中小企业数量四百多万家，其中有20万家左右的中小企业已经具备一定规模的IT应用系统，是中小企业IT市场中最活跃的一个群体。

@#@从2004年开始，我国中小企业信息化便进入了实质性发展阶段，中小企业信息化建设逐步从单机应用阶段或局域网应用阶段向更高层次的系统应用与整合方向发展，企业的个性化应用和电子商务正在得到快速推广。

@#@杨亚会、刘远忠对广东中小企业信息化的研究发现：

@#@绝大多数中小企业已经开始信息化接触和探索；@#@中小企业对信息技术和设备的利用程度有很大提高；@#@中小企业对信息化的认识水平有较大幅度提高；@#@中小企业信息化初显成效，信息化已经或正在给企业带来积极影响。

@#@@#@　　然而，我国中小企业信息化建设总体仍处于起步阶段。

@#@我国中小企业数量巨大，地区分布广泛，行业分布跨度大，在IT应用方面水平相对较低，且应用层次差异比较大。

@#@从有关统计资料来看，我国中小企业只有10%左右实施了ERP和CRM方案，6%左右实施了SCM方案，进入了信息化的高级阶段，绝大多数企业的信息化水平仍停留在文字处理、财务管理等办公自动化及劳动人事管理阶段，局域网的应用也主要处在信息共享层面上，生产控制方面的应用较少。

@#@@#@　　二、我国中小企业信息化建设中存在的问题@#@　　随着SAP、ORACLE等国际巨头厂商宣布全面进入中小企业信息化市场，中国的中小企业信息化进入了一个快速发展的阶段。

@#@然而，我国企业信息化建设与应用水平依然不高，与发达国家企业相比还存在不少差距和问题。

@#@据统计，欧美几乎100%的企业装备有部门级的信息系统，超过68%的企业装备有以ERP为核心的企业级信息系统，而协同商务模式的应用也不是一件新鲜事；@#@我国虽有60%的企业已经装备有部门级的企业信息化系统，但只有不到%的企业装备有以ERP为核心的企业级信息系统，至于涉及协同商务模式的信息化应用还处于一个萌芽的阶段，其应用率还不到1%。

@#@这些数据表明，我国中小企业信息化绝大多数仍停留在部门级的手工模拟应用上，与企业管理变革要求相差甚远。

@#@@#@　　当前，我国中小企业信息化建设主要存在以下几方面的问题：

@#@@#@　　1．落后的理念阻滞中小企业信息化建设。

@#@信息化的理念影响着企业信息化建设的进程与水平，落后的理念必然阻滞和妨碍企业信息化的执行。

@#@部分中小企业家对于信息化社会带来的机遇和挑战认识不足，甚至对企业信息化的认识存在误区，认为拥有电脑、建立一个信息管理系统或企业网站就进入了信息化。

@#@同时，他们也缺乏现代化管理意识，没有清晰地认识到信息化建设的实质，在企业信息化建设上“重硬轻软”，即重技术和设备、轻管理和企业变革，重开发、轻维护，重系统、轻数据。

@#@许多企业对于基础网络设施的投入比重较大，而对基础信息数据库和应用信息系统的开发和投入明显不足，制约了信息化的建设与发展。

@#@@#@　　因此，对于我国中小企业信息化建设来说，更新理念，正确认识企业信息化的实质与意义，是首当其冲要解决的问题。

@#@应该看到，企业信息化不单纯是使用信息技术，更主要的是建立一套与信息化相符的经营管理体制，企业信息化是以信息技术为手段来提高企业经营管理能力，它不仅涉及大量资源投入和技术变革，而且还涉及到企业业务与管理流程改善、组织结构调整、管理制度改革等一系列问题。

@#@@#@　　2．中小企业信息化建设资金严重不足。

@#@中小企业的成长需要源源不断的资金支持。

@#@我国中小企业自身规模较小，融资难度大，自有发展资金极为有限。

@#@然而，企业投入信息化系统需要大量资金，中小企业收入有限，现金流紧张，信息化支出主要依赖于内部积累资金，使得资金的使用往往捉襟见肘。

@#@一些中小企业在前期能够购置基本硬件设备与必要的软件系统。

@#@但实际上，企业信息化的各类系统会随着企业发展而调整升级，因而不断需要后续资金的投入，信息化系统的管理和维护也将是一项长期工程，需要人力、物力和资金的不断投入与支持。

@#@因此，解决资金不足问题是实施中小企业信息化的前提条件。

@#@@#@　　就目前来看，我国中小企业普遍存在着信息化资金不足的问题，中小企业信息化投入力度与大型企业相比有很大差距，在全国1000多万家中小企业中，真正实现计算机较高级应用的企业所占的比例还不足10%。

@#@周建梅调查研究表明，64%的企业对信息化的投入力度在10万以下，近20%的中小企业认为资金不足是信息化建设中的主要障碍，企业对硬件的投资占到整个信息化建设投资的80%以上，而配套软件投入却相对落后。

@#@杨亚会、刘远忠研究显示，资金短缺是广东省中小企业信息化的首要制约因素。

@#@@#@　　3．中小企业信息化建设人才缺乏。

@#@人才是企业发展的基础，开展信息化，需要既懂企业管理又懂信息技术的复合型人才。

@#@大多数企业缺乏复合型信息化人才。

@#@中小企业受企业实力如资金、激励制度、管理水平等制约，人才缺乏现象更为严重。

@#@除了一些新兴的科技型中小企业之外，大部分中小企业内部没有专门的IT部门，或IT部门力量薄弱，信息技术人才水平不高或人员不够，尤其是既懂技术又懂管理的复合型人才更少，这为中小企业信息化的实施与应用带来了很大障碍。

@#@周建梅调查研究表明中小企业行业分布广泛，而信息技术类专业人才绝大多数聚集于IT类企业，业务需求和技术支持之间的沟通困境直接影响了中小企业的信息化进程。

@#@杨亚会、刘远忠对广东中小企业信息化现状的研究表明，广东中小企业信息化人才不足表现为绝对不足和相对不足两种情况。

@#@首先，市场上信息化人才总量有限，中小企业信息化人才供给的绝对量不足。

@#@其次，就市场上有限的信息化人才而言，其工资要求较高，而中小企业规模较小，每个产品上所分摊的人力成本相对较高，这样产品就失去了价格竞争力，大多数中小企业无法接受这一点，这就造成了所谓“小庙容不下大和尚”的相对不足。

@#@目前大量中小企业所雇佣的技术人员的技术水平也相对有限，很难适应和承担企业信息化所赋予的重任。

@#@@#@　　4．中小企业信息化基础薄弱，管理成为瓶颈。

@#@中小企业信息化不单纯是使用信息技术，它涉及企业的业务与管理流程、组织结构、管理制度等一系列问题，需要企业建立一套与信息化相适应的经营管理体制。

@#@企业信息化在企业应用的前提是管理的制度规范和程序化。

@#@中小企业，特别是小企业，大多具有明显的相机而动的行为特征。

@#@如果对其流程、制度进行深入研究，会发现存在许多不规范的地方，这在某种程度上成为了中小企业家不愿推进信息化建设的藉口。

@#@@#@　　目前我国只有少数企业实现了基础性管理系统，绝大多数中小企业没有建立一套科学的管理制度，管理工作随意性较大。

@#@许多中小企业管理方法陈旧，个别企业还停留在家族式管理状态，信息化基础管理工作薄弱，管理制度、组织结构、管理理念与信息化的要求不相适应，信息系统建设与企业制度改革、管理创新协调推进不够，这些都严重影响了中小企业信息化的顺利进行。

@#@@#@　　5．面向中小企业的信息化产品缺乏。

@#@2000年以前，我国企业信息化管理软件提供商主要来自国外，国内开发商的产品品牌不突出。

@#@一方面，这些国外产品价格十分昂贵；@#@另一方面，国外软件商对我国中小企业的认识不充分，盲目选择与大企业类似的模板，而不是为中小企业量身订做一套系统，这必然在产品使用过程中出现诸多问题。

@#@因此，我国中小企业可供选择的合适的信息化产品十分缺乏。

@#@@#@　　在信息化带动工业化的大环境下，我国信息化需求快速增长，为国内软件企业的成长提供了良好的发展环境。

@#@但就目前市场上的信息系统产品而言，仍存在一些问题：

@#@第一，信息系统难以符合中小企业的个性需求。

@#@中小企业面广量多，不同行业的运营方式各异，而当前的信息系统产品往往是根据整个行业特点或同一企业规模设计的，这往往与中小企业的特定需求难以相符。

@#@第二，信息系统软件市场价格偏高，且对企业管理基础环境要求严格，超出大多数中小企业的经济承受能力和管理基础环境，从而制约了中小企业信息化建设。

@#@第三，缺乏专业服务伙伴提供完善的服务。

@#@当前大多数信息化专业服务商提供的服务仍然停留在“以我为主”的理念上，中小企业的个性化服务得不到满足，而且缺乏信息化管理的专业咨询机构，不利于信息系统的推广与维护。

@#@@#@　　6．中小企业信息化的宏观发展环境不完善。

@#@一是缺乏企业信息化的统一规划、相关标准与规范。

@#@虽然网络的发展带动了企业信息化的发展，但由于社会经济秩序不规范，有形市场和基础设施不完善，使得中小企业认为还不是投入信息化的最佳时机，网上营销缺乏配套信息系统、物流系统和支付系统，企业间网上销售、采购、财务结算等业务往来困难。

@#@所以只有完善信息化基础设施和建立良好的制度规范，才能有效促进中小企业尽快实施信息化建设。

@#@@#@　　二是缺乏信息安全保障系统和法律保障体系，电子商务总体发展落后。

@#@尽管我国在2004年通过了《中华人民共和国电子签名法》，首次赋予可靠的电子签名与手写签名或盖章具有同等的法律效力，并明确了电子认证服务的市场准入制度。

@#@但是，一部篇幅有限的电子签名法不可能解决所有的电子商务法律问题，它还需要其他电子商务法律的配合，以形成我国系统的电子商务法制环境。

@#@从这个意义上看，电子签名法的出台只是我国电子商务法制建设的一个开始。

@#@由于受网络安全、网上支付、社会信用及缺乏相关法律法规等因素的制约，大多数企业的电子商务尚处在信息发布、收集、交流的阶段，订单与合同的正式签订、支付及物流配送等活动基本上还在网下完成。

@#@虽然企业普遍重视电子商务，但多数企业缺乏清晰的战略规划。

@#@@#@　　三是尚没有行业性的或统一的中小企业信息化评估指标体系，不能准确评估地区、行业的中小企业信息化发展水平，不能及时诊断存在的问题。

@#@目前，我国企业信息化尚无统一规划和标准，造成信息无法流畅传递和共享。

@#@企业信息化工程建设“咨询——监理——评价体系”机制也没有形成。

@#@@#@　　总之，我国目前的信息化公共支撑环境滞后于应用系统建设与开发，大企业的带动效果不明显，中小企业从事信息化的外部激励因素不足，使得企业信息化积极性不高。

@#@@#@　　三、结语与对策@#@　　在当前知识经济与信息时代，企业经济效率已从规模经济性、范围经济性转向速度经济性、网络经济性，企业面临着日趋激烈的市场竞争和国际化发展的要求，不能再照搬过去传统的管理方式与管理理念，信息化之路是未来企业发展不可阻挡的战略趋势，企业借助于信息化历程不仅有利于组织学习，而且还能通过管理与信息的互动、管理潜能的挖掘、知识学习等促进组织转型。

@#@@#@　　然而，就目前而言，我国中小企业信息化建设总体还处于起步阶段，依然还面临着诸多不利于中小企业信息化建设与推广的问题，如理念落后、管理基础差、资金与人才缺乏、面向中小企业的信息化产品缺乏、宏观发展环境不完善等。

@#@当前形势下，需要通过政府、市场与企业的多方互动和努力，不断完善与提升中小企业信息化建设的宏观与微观环境，从而有效推动我国中小企业信息化的建设与发展。

@#@首先，政府要在中小企业信息化建设的规划、指导、规范、立法以及支持与投入上加大力度，以改善我国中小企业信息化建设的宏观环境，为市场发展与提升构建广阔的空间和政策及法律保障。

@#@其次，要鼓励并推动我国信息化产品市场的发展与完善，鼓励国内科技企业发展适应于本土中小企业需求且能面向国际竞争的信息化产品。

@#@最后，要提高信息化认识，加强中小企业的管理基础建设与人才培训，从而改善企业信息化推行的微观基础环境。

@#@@#@　　参考文献：

@#@@#@　　1．周建梅．中小企业信息化的现状及对策．通信企业管理，2005，．@#@　　2．杨亚会，刘远忠．广东省中小企业信息化现状需求及其影响因素和对策建议．经济师，2005，．@#@　　3．计世资讯．2005年中国中小企业信息化建设及IT应用趋势报告．@#@　　4．卫东．中小企业信息化经验启示录．北京：

@#@中国经济出版社，2002．@#@　　5．中国国家企业网．企业信息化优秀案例选．北京：

@#@经济科学出版社，2001．@#@　　6．胡延平，高红冰．第二次现代化．北京：

@#@社会科学文献出版社，2002．@#@　　7．张旭梅．企业信息化工程．北京：

@#@科学出版社，2003．@#@　　8．李志刚．第四种力量.北京：

@#@社会科学文献出版社，2002．@#@";i:

5;s:

29280:

"学校消毒总结@#@学校消毒总结@#@;@#@篇一：

@#@学校清洁工作总结@#@学校卫生工作总结五篇@#@第一篇：

@#@学校卫生工作总结卫生工作是学校工作的一个重要组成部分。

@#@为了提高学生的卫生意识，使之养成良好的@#@卫生习惯，净化、美化校园环境，学校领导对此十分重视，形成了校长亲自抓、教导处和政@#@教处配合抓、班主任督促、值日教师及少先队协助抓的齐抓共管的局面，使我校的卫生工作@#@取得了可喜的成绩，受到各级领导的夸赞。

@#@现将工作总结如下：

@#@@#@1、健全卫生组织管理为了进一步提高卫生的管理质量，校长亲自组织，形成了校长亲自抓、教导处配合抓、@#@班主任亲力抓、值日教师及学生协助抓的卫生管理层层抓的局面，确保了卫生管理渠道的畅@#@通。

@#@@#@2、制定卫生管理制度俗话说，没有规矩不成方圆。

@#@为了使学校的卫生管理有章可循，提高卫生管理的质量，@#@学期初，学校针对本校的卫生情况，制定了《卫生检查标准》并提出了教室、包干区每天两@#@小扫一大扫（早上、中午各小扫一次，下午放学后大扫一次）、办公室一天一大扫、电脑室每@#@节课一小扫一周一大扫的规定。

@#@@#@3、健全卫生责任制，把卫生责任落实到班、到人学期初，学校针对校园的布局，划分出若干卫生区域，再把相应的卫生区域分配到班、@#@到人。

@#@如，教室、走廊的卫生由本班负责，校园的卫生由各班共同负责，每班负责由学校指@#@定的包干区卫生;@#@厕所卫生由五年级清扫;@#@办公室的卫生由教师轮值，每天指定专人负责;@#@各室@#@的卫生由专人负责安排学生做好清扫工作。

@#@这样，任务明确了，责任落实了，卫生工作也做@#@得扎实了。

@#@@#@4、加强卫生保健宣传教育为了提高学生的卫生意识、保健能力，养成良好的卫生习惯，学校领导、教师十分重视@#@卫生宣传教育工作：

@#@@#@

（1）、校长、主任经常利用晨会、国旗下的讲话向学生宣讲卫生的重要性，让学生知道讲@#@究卫生光荣，不讲卫生的可耻，提高学生的卫生意识。

@#@@#@

（2）、各班班主任在班里做到时时讲、天天讲、针对问题着重讲，不断纠正学生的不良卫@#@生习惯，使学生逐渐养成良好的卫生习惯，掌握一定的卫生保健知识。

@#@@#@（3）、利用黑板报宣传卫生保健知识，提高学生的卫生保健意识和能力。

@#@@#@（4）、举行卫生保健知识讲座，促进他们的健康成长。

@#@卫生保健知识由专人负责，做到有@#@主题、有针对，定期开展。

@#@每学期进行两次慢性病的教育，做到有教案、有课件、有图片，@#@使学生知道什么是慢性病，了解有关的常识，并用所学的知识进行相关的宣传。

@#@@#@（5）、引导学生对废弃物进行分类丢放，利用可回收资源，增强学生的环保意识。

@#@@#@5、加强卫生监督力度，提高卫生管理效果为了提高卫生管理效果，本学期，学校在卫生工作中十分重视加强卫生的监督力度，如：

@#@@#@

（1）、每天课前安排学校少先队值日生（值日领导及值日教师协助）对各班教室、包干区的@#@卫生进行检查、评比量化，并把检查结果于第二天在校务日志中公布。

@#@此外，在其它时段，@#@由专门负责该工作的教师安排值日生对各班的卫生情况进行不定时的突击检查，检查结果及@#@时公布。

@#@@#@

（2）、把各班的卫生状况纳入文明班评比。

@#@@#@（3）、设立卫生监督岗。

@#@每节课下课之后，学校要求各班都要安排卫生监督员在本班所负@#@责的教室、走廊、包干区值勤上岗，发现垃圾，及时清理，发现不良行为，及时指正或向老师上报。

@#@@#@以上是我校在卫生方面所做的一些工作，经过全校师生的共同努力，取得了一些可喜的@#@成绩，但还要继续努力，不断地提高师生的卫生意识和自制力，使他们养成良好的卫生习惯，@#@使我校的卫生工作再上一个新台阶。

@#@第二篇：

@#@学校卫生工作总结为了全面贯彻党的教育方针和学校卫生工作条例，监测学生健康状况，对学生进行健康@#@教育，培养学生良好的卫生习惯，改善学校的卫生环境和教学卫生条件，提高师生的健康水@#@平，做好服务育人的工作，本学期做了如下工作：

@#@@#@一、领导重视，管理规范、资金保障。

@#@学校成立了卫生工作领导小组，并多次召开会议，@#@就学校卫生工作要点和一些突发的重要工作及时布置安排，各部门各负其责，使学校卫生工@#@作有了强大的支持力。

@#@@#@二、积极开展健康教育活动，强化健康意识@#@1、健康教育课纳入课表正常运行，做到有计划、有进度、授课认真。

@#@@#@2、有计划性、针对性地开展健康教育宣传，本学期共开展健康教育讲座一次，黑板报宣@#@传二次，画廊宣传牌二块，横幅宣传一次。

@#@@#@3、开展健康知识宣传活动，做好学生预防接种及学生常见病的防治工作。

@#@开展保护视力，@#@从爱眼护眼开始知识讲座，教育学生注意用眼卫生，认真做好眼保健操和广播操;@#@加强个人卫@#@生教育，进行个人卫生习惯抽查，以养成讲卫生光荣，不卫生可耻的新风尚。

@#@本学期，少先@#@队和总务处对学生进行一次健康体检，督促学生勤剪指甲，勤洗手。

@#@做好青春期卫生知识宣@#@教，开展卫生知识专题讲座。

@#@@#@三、健康监督，疾病防治@#@1、体检工作有条不紊，组织学生参加一年一度的学生体检工作，体检结束后，认真做好@#@近视眼、沙眼、龋齿、寄生虫营养不良等常见病及传染病的防治工作，做好资料的统计汇总。

@#@@#@2、传染病防治细致扎实，春季是许多呼吸道传染病的好发时期，流感和其它呼吸道传染@#@病都有可能因为气温的急剧变化而出现反季节流行。

@#@本学期6月份，我校断断续续出现了几@#@例水痘患者，我们在第一时间内向上级卫生部门进行了通报，对传染源作了及时且严格的隔@#@离，并加强了每日晨检和疫情报告制度，同时要求出现传染源的班级每天进行消毒。

@#@@#@3、加强食堂卫生管理，总务处经常深入食堂，查看食堂食品采购、存放等一系列可能存@#@在卫生隐患的地方，确保孩子吃的卫生，家长放心。

@#@@#@四、加强卫生监督、搞好环境卫生，美化、净化育人环境。

@#@@#@1、环境卫生长抓不懈。

@#@本学期我们迎接了督导检查通过多种形式开展卫生知识宣传。

@#@利@#@用黑板报、宣传窗、电视台、国旗下话、班队活动课等阵地进行卫生知识宣传，按规定开设@#@卫生健康教育课。

@#@@#@2.实行卫生岗位责任制，搞好校园环境卫生，营造健康优美的育人环境。

@#@@#@

（1）划分卫生包干区，责任落实到班级。

@#@@#@

（2）制定师生人人参与保洁卫生责任区，每天两扫，每周一大扫，保持校园环境洁美观，@#@办公室、专用教室卫生责任落实到人和班级，要求做到整洁美观教室窗明几净。

@#@并把班级的@#@卫生工作情况作为班主任考核、评比先进班级的依据之一。

@#@。

@#@@#@（3）继续做好灭四害工作，做到专人负责，措施落实。

@#@总之，本学期学校卫生工作在上级领导的指导下，在各位教师的共同努力下，未发生一@#@例事故，确保了学校卫生工作的顺利进行。

@#@今后，将继续努力，把学校卫生工作抓得更好。

@#@第三篇：

@#@学校卫生工作总结学校卫生工作是教育教学工作的一个重要组成部分，健康的体魄、健全的人格是一个学@#@生顺利接受教育的先决条件。

@#@身体和心理的健康，是学生成长的两根支柱，它关系到学生的@#@生存、做人、求知和发展。

@#@一年来，在学校领导的直接指导和亲切关怀下，学校医务室围绕@#@《学校卫生工作条例》，认真落实学校卫生工作计划，对学生进行健康教育，培养学生良好的@#@卫生习惯，监督检查学校的环境卫生、努力为提高师生的健康水平服务。

@#@@#@一、认真做好日常工作。

@#@干净、整洁的校园环境是教育教学活动取得成功的客观条件，@#@为了给学生营造一个良好的校园环境。

@#@本学期我们通过多种形式开展卫生知识宣传。

@#@利用黑@#@板报、宣传窗、广播站、班队活动课等阵地进行卫生知识宣传，按规定开设卫生健康教育课。

@#@实行卫生岗位责任制，搞好校园环境卫生，营造健康优美的育人环境。

@#@划分卫生包干区，@#@责任落实到班级，每天两扫。

@#@卫生检查办法：

@#@德育处成立卫生检查评比小组，每天下午上课@#@前检查，并在黑板上公布检查结果，每周一在全校会上公布卫生获奖班级。

@#@室内外和保洁区@#@做到一日三打扫，每周五大扫，保持地上无纸屑、杂物，室内窗明几净物品摆放整齐，拖把、@#@抹布洗净拧干挂在指定的地方。

@#@学生个人卫生每周选择不同的项目检查一次，学校随时抽查。

@#@@#@始终保持园校环境清洁优美。

@#@班级的卫生工作情况作为班主任考核、评比先进班级等依据之@#@一。

@#@按照学校安排定期每周五对学校环境进行消毒工作。

@#@保持学校的校园环境的洁净，切断@#@传播途径，避免传染病的发生。

@#@@#@二、积极进行健康教育。

@#@向学生普及卫生知识，让学生养成良好的卫生习惯，加大了健@#@康教育的宣传力度。

@#@本学年办了健康教育专栏,通过这些活动的开展，让学生了解常见病例，@#@提供预防能力，更好的投入学习。

@#@@#@三、做好传染病、流行病防治工作。

@#@秋冬两季是传染病、流行病高发季节，做好预防是@#@防止其流行的关键。

@#@、开展健康知识宣传活动，做好师生常见病的防治工作。

@#@教育学生注意用@#@眼卫生，认真做好眼保健操和广播操;@#@加强个人卫生教育，进行个人卫生习惯抽查，以养成讲@#@卫生光荣，不卫生耻辱的新风尚。

@#@做好青春期卫生知识宣教，开展卫生知识专题讲座。

@#@班@#@主任及任课老师辅导、督促学生勤剪指甲，勤洗手、正确做好广播操和眼保健操。

@#@在秋冬换@#@季之前提醒老师和同学们注意预防。

@#@并通过板报和广播介绍传染病预防知识。

@#@@#@五、体检工作有条不紊，组织一年级的学生进行了视力普查工作，做到准备充分，秩序@#@井然，顺利完成任务，并做好了近视眼、沙眼、龋齿、营养不良等常见病及传染病的防治工@#@作。

@#@并配合保健所完成了流感疫苗的接种工作。

@#@为预防学生疾病，确保学生身心健康成长提@#@供了保障。

@#@检查反馈后，针对个别情况比较严重的学生，积极与家长联系，对学生的情况进@#@行追踪。

@#@争取发现问题，及时解决。

@#@保证了在校每位学生的健康。

@#@@#@六、及时处置学生的偶发伤病。

@#@学生活泼好动，意外伤害在所难免;@#@校园中也会出现一些@#@偶发疾病，这也是无法避免的。

@#@校医务室配备了一些常用的药物以供应急之用，校园里发生@#@和发现的小伤小病能够得到及时的医治，也维护了正常的教育教学秩序@#@七、加强业务学习，提高业务素质。

@#@为了与时俱进，我们要积极参加上级卫生主管部门@#@组织的各项业务培训，增长业务知识，提高自身的业务素质。

@#@总之，校医室是为全校师生员工服务的，只要全体师生平安，就是校医室的最大安慰，我室将努力工作，为校园安全贡献自己的一份力量。

@#@第四篇：

@#@学校卫生工作总结我校卫生工作在上级主管部门的领导下，在全体教师和学生的大力支持下，认真贯彻执@#@行《学校卫生工作条例》，全面贯彻落实学校卫生工作，完成了我校学生健康检测及学生的健@#@康档案、上好健康教育课、美化环境卫生、熟练地掌握学生健康监护信息系统的使用，传染@#@病防控的宣传等大量的工作，保障学生的身心健康发展，有力地推动了学生的全面发展。

@#@@#@一、强化组织领导，落实岗位工作责任卫生工作涉及到每个学生的人身安全和健康成长，牵动着每个家长的心，关系着学校正@#@常教学工作和学校的长远发展，是学校的头等大事。

@#@我们学校高度重视学校卫生工作，为贯@#@彻落实卫生和教育方针，促进学生健康，提高学生整体素质，改善学生就读环境，我校成立@#@了由德育主任为组长，学校卫生主管为副组长，以各班班主任为组员的卫生管理工作领导小@#@组，对学校卫生工作进行全面的督查指导。

@#@组长和组员都做到明确分工，责任到人，保证了@#@各项卫生任务、指标、项目的全面完成。

@#@学校还组织的各种卫生会议和学习培训，以提高学@#@校卫生员的管理水平。

@#@@#@二、建立健全制度，完善学校卫生工作为使学校卫生工作顺利实施和确保目标的实现，保证学校卫生工作的细致化、持久化、@#@制度化。

@#@我校制订了《学校卫生制度》、《疾病预防和管理制度》、《突发公共卫生事件应急预@#@案》、《外出活动事故应急预案》、《校园秩序管理制度》等一系列规章制度，并在工作中逐步@#@加以完善，使学校环境卫生、饮水卫生、生理卫生、疾病防控等工作得到了制度上的保障和@#@制约。

@#@在全体师生的努力，一学期以来未发生过任何不安全的事故。

@#@制度的落实，确保了我@#@校卫生工作逐步走上了依法管理的轨道。

@#@@#@三、加强卫生、健康教育管理，创设良好的育人环境学校卫生工作的落脚点是抓好卫生常规管理。

@#@一学期以来，我校都高标准管理校园环境、@#@健康教育等工作的落实。

@#@@#@1、卫生习惯抓养成@#@为培养学生良好的卫生习惯，学校狠抓学生习惯养成教育，通过开展形式多样的活动进@#@行强化养成训练，培养学生勤剪指甲、勤洗手、勤理发的习惯;@#@通过开展文明班评比培养学生@#@自觉守纪的习惯等等。

@#@班主任要把卫生习惯的养成做为自己的日常工作之@#@一。

@#@学生的卫生习惯的确有了很大的进步。

@#@学生仪容卫生搞好了，人也整洁了、自信了。

@#@@#@3、环境卫生抓保洁@#@打扫易，保持难这是卫生工作的常识，所以要搞好卫生工作，必须从源头着手，即提高@#@全体师生的思想认识，养成爱卫生的良好习惯。

@#@为养成学生的卫生习惯，各班充分利用墙报、@#@班会、队会等各种阵地，开展卫生教育，号召广大学生自觉遵守卫生制度，自觉养成卫生习@#@惯，人人争做文明学生。

@#@要求学生认真做到不乱扔果皮纸屑，不随地吐痰，不破坏绿化及设@#@施，不损坏公物等。

@#@@#@另外，我们每天加派值日生检查各班做眼保健操的情况并做好相关的登记，卫生员也进@#@行全校性的巡查。

@#@@#@回顾我校卫生工作，我们深深懂得：

@#@学校的卫生状况，既是一所学校综合实力的体现，@#@也是衡量学校物质文明和精神文明建设成果的重要标志。

@#@虽然我们取得一定的成绩，但仍有@#@许多地方需要进一步完善、创新。

@#@我们将在上级有关部门的正确领导下，与时俱进、开拓创@#@新，为全体师生创设一个整洁、优美的校园。

@#@第五篇：

@#@学校卫生工作总结@#@卫生工作是学校教育的重要组成部分，也是素质教育的主要内容，加强卫生工作才能更有效的促进学生全面健康的发展。

@#@一年来，我校在教育局的直接领导下，在东港区@#@疾病预防控制中心的大力指导下。

@#@根据国家教育部有关加强学校卫生工作的文件精神，从实@#@际出发，使每一个学生能够接受平等的教育，帮助每一个学生养成良好的卫生习惯，锻炼健@#@康的体魄，获得身心的健康发展，卫生工作始终坚持：

@#@为学生服务，为家长服务，促进每一@#@个学生健康发展。

@#@以《学校卫生工作条例》为准绳，着眼于学生的健康发展，切实抓好师资@#@队伍建设，努力改善卫生设施，不断提高卫生工作质量，全面贯彻落实学校卫生工作，促进@#@学生身心健康发展。

@#@@#@一、充分发挥了组织机构作用，保障了项工作目标的实施。

@#@为确保《学校卫生工作条例》的贯彻落实，充分发挥学校卫生工作领导小组作用，使小@#@组成员责任清楚，分工明确，工作中讲究方法，注重实效性。

@#@如：

@#@我校本学期在全校学生@#@体检时，从卫生工作领导小组的组长（校长）、副组长（教导主任、卫生教师）到成员（各班主任），@#@都高度重视。

@#@体检前召开专门工作会议，提出明确、细致的要求;@#@体检时领导小组成员全部提@#@前到校，组织安排学生体检;@#@体检后学校对体检工作进行总结。

@#@做到上下一盘棋，使我校的体@#@检工作的每个环节有始有终，保质保量。

@#@针对当前我校卫生工作的实际，为了进一步完善卫生工作制度，学年初，召开了学校卫@#@生工作领导小组会议，研究部署新学年学校卫生工作的新形势、新任务，制定了相应的卫生@#@工作计划，使分管卫生工作的领导及管理人员明确了目标、责任。

@#@提出学卫工作要有质量、@#@有创新，不照办照抄、不流于形式，有实际的指导意义。

@#@为全面开展好学校卫生工作奠定了@#@基础。

@#@各部门在日常开展工作中依照计划有章可循，有据可查，做到心中有数。

@#@@#@二、做好卫生宣传与普及工作。

@#@@#@1.搞好宣传，普及卫生知识本学年，我校采取了多种形式进行卫生知识的宣传，在全校师生中广泛普及卫生知识，@#@并收到了较好的效果。

@#@@#@

（1）采用广播站、板报、手抄小报、家长信、健康教育处方、健康教育主题班会等学生喜@#@闻乐见的方式，开展经常性的卫生宣传工作。

@#@做到：

@#@每周一广播，每俩月出一期板报。

@#@本学@#@年宣传活动达到20次以上。

@#@家长信的宣教形式使卫生宣传工作从校内走向了校外，深受家长@#@欢迎，反响良好。

@#@@#@

（2）结合每月的卫生宣传主题进行主题宣传，开阔视野。

@#@三月以爱眼为主题，四月以爱国卫生为主题，五月以营养为主题，六月以禁毒为主题，@#@九月以预防传染病为主题，十二月以预防艾滋病为主题。

@#@学生通过办健康手抄小报、学校卫@#@生宣传板报、班级健康教育主题班会等形式的宣教活动，不仅增长了学生的卫生知识，培养@#@了学生主动实践的能力，而且开阔了学生的视野，培养了学生的合作意识与社会意识，使知@#@识与实践有机进行了整合。

@#@@#@（3）发挥课堂主渠道作用，进行卫生知识学习与实践。

@#@通过校本课程《卫生与健康》课的课堂教学，使学生对青春期卫生、生活卫生、饮食卫@#@生、疾病预防等常识有了更系统的了解，能自觉运用于日常的学习、生活之中，学生收益很@#@大。

@#@@#@2.加强教学卫生的监督、指导，随机对学生的文化课、体育课进行卫生监督，对发现的@#@问题及时提出合理的改进意见。

@#@@#@

（1）通过会议提出要求，引起全校教师对学生用眼卫生的高度重视，控制近视眼的新发病@#@率。

@#@通过每学期的视力监测活动，强化师生爱眼护眼意识，及时发现新发近视眼病例，跟进@#@行之有效的监督措施。

@#@多数教师在授课过程中，能随时提醒学生用正确的读写姿势学习，注@#@意养成学生正确的用眼卫生习惯。

@#@篇二：

@#@学校卫生工作总结学校卫生工作总结本学期，我校的卫生工作全面贯彻党的教育方针和学校卫生工作条例，密切关注学生的@#@健康状况，对全校学生进行健康教育，培养学生良好的卫生习惯，不断改善学校的卫生环境@#@和教学卫生条件，全面提高师生的健康水平。

@#@根据《学校卫生工作条例》，我校认真开展学校@#@卫生各项工作，切实提高了学生的综合健康素质，保障了广大学生的身心健康，现对一学期@#@所做的工作作一简单回顾总结。

@#@@#@一、领导重视，管理规范。

@#@学校卫生工作领导小组多次召开会议，就学校卫生工作要点和一些突发的重要工作及时@#@布置安排，各部门各负其责，使学校卫生工作有了强大的支持力，另外学校还投入相当的资@#@金用于添置常用药品和卫生用品。

@#@我校卫生工作建立了学校领导分工负责制度。

@#@分工负责的@#@学校领导经常经常深入一线检查，监督，指导，参与卫生工作，帮助协调解决了卫生工作中@#@出现的重大问题，做到发现问题及时解决。

@#@@#@二、全校积极开展健康教育活动。

@#@健康教育课纳入课表正常运行，做到有计划、有进度、授课认真，测试规范，并组织开@#@篇二：

@#@学校传染病防治工作总结@#@学校传染病防治工作总结@#@为有效预防与控制传染病在学校的发生和蔓延，确保师生身体健康，保证学校教学秩序的正常开展，结合上级有关文件的要求和我校的实际情况，现将本学期有关传染病防控工作总结如下：

@#@@#@1、学校成立了以校长为组长的传染病防治工作领导小组，成员由校长、卫生负责人和班主任教师组成确保组织落实。

@#@@#@2、认真贯彻《学校卫生工作条例》，充分认识搞好学校环境卫生和个人卫生的重要性和必要性，明确学校是社会精神文明建设的重要阵地，搞好了环境卫生和个人卫生，坚持了每天一扫，每周坚持检查个人卫生，创设了良好的育人环境。

@#@@#@3、加强卫生工作的组织管理，各部门分头负责抓，形成全体教师齐抓共管的格局。

@#@实行环境卫生、健康教育的负责制度，定期或不定期检查，确保学校卫生工作顺利开展。

@#@@#@4、加强教室的开窗通风，要求只要天气条件允许，教室的窗户要求一律打开，不管天气如何，下课时都要求打开所有的门窗通风换气。

@#@@#@5、加强传染病的预防宣传。

@#@卫生室经常利用广播、周会课、黑板报等形式向师生、家长结合季节流行和学校实际情况进行相关传染病的预防宣传，增强师生、家长的防范意识。

@#@@#@6、坚持定期消毒，对学校走廊、楼道、教室进行全面消毒，确保环境卫生。

@#@@#@7、严格执行传染病疫情报告制度，坚持晨检制度，发现学生身体不适，注意观察或及时送医院检查就医，同时通知家长。

@#@如若发现传染病或疑似传染病可能的，立即进行隔离，同时教室采取相应的消毒措施，避免疾病的蔓延。

@#@待病愈并凭指定医院证明经卫生室检查同意后方可回校上课。

@#@@#@学校无传染病的疫情发生。

@#@.@#@酒务学校春季传染病预防小组@#@20xx.4@#@春季传染病防治工作总结@#@佃庄镇酒务学校20xx.4@#@篇三：

@#@学校卫生监督检查工作总结@#@学校卫生监督检查工作总结@#@为认真贯彻落实《学校卫生工作条例》、《中华人民共和国传染病防治法》，根据卫生部教育部《关于进一步加强学校卫生管理与监督工作的通知》（卫办监督发〔20xx〕30号）、《托儿所幼儿园卫生保健管理办法》（卫生部教育部令第76号）和《托儿所幼儿园卫生保健工作规范》（卫妇社发〔20xx〕35号）精神，按照省卫生计生委关于印发《陕西省托儿所幼儿园卫生保健管理实施细则（试行）》的通知（陕卫妇发〔20xx〕100号）要求，我院开展学校传染病防控、饮用水卫生、教学环境卫生等各项卫生监督工作，保障了广大师生身心健康和学校教学秩序，现将有关工作总结如下：

@#@@#@一、高度重视，精心部署，确保了学校卫生监督工作的顺利开展@#@近一年以来，我县卫生局领导对学校卫生工作高度重视，为了加强我县学校卫生监督工作的扎实有效开展，协调和督促相关部门和疾病预防控制、卫生监督等有关医疗卫生机构做好学校传染病防控、饮用水卫生、教学环境生活设施卫生、健康教育以及突发公共卫生事件的应急处置工作。

@#@协助卫生监督机构定期对学校传染病防控、饮用水开展巡访，发现问题隐患及时报告。

@#@指导学校设立卫生宣传栏，协助开展学生@#@健康教育。

@#@协助有关专业机构对校医（保健教师）开展业务培训。

@#@县卫生监督所根据省、市卫生行政部门和卫生监督机构的要求，对学校卫生工作专门行文，进行了安排部署，每半年联合县教育局开展监督检查，全面进行自查自纠，形成了全县学校卫生有人抓、有人管、有人监督的工作局面，确保了学校卫生工作的正常开展。

@#@@#@二、抓住重点，加大力度，卓有成效地开展学校卫生监督检查工作@#@全县共有各级各类学校1所，其中：

@#@小学1所、幼儿园1所、。

@#@近年来，我县的学校卫生管理及监督工作呈现以下三个特点：

@#@一是传染病的防治工作明显得到规范。

@#@20xx年以来，为了加强学校的传染病防治工作，监督检查小学、幼儿园办理入学手续时，是否进行了预防接种证查验，各学校是否按要求开展晨检、传染病登记、因病缺勤追查、病愈复课证明等制度的制定和执行，是否有专（兼）职传染病疫情报告人，并按要求在时限内向相关部门报送传染病情况，在校学生健康档案建立情况。

@#@同时对存在问题的学校下达了监督意见书，责令限期整改，规范了学校传染病的防治工作，使学校的传染病防治工作落到了实处。

@#@二是学校饮用水卫生重视程度得到明显提高。

@#@主要对自备式供水的学校进行检查，是否建立饮用水卫生管理制度，是否有专人管理，是否有卫生防护措施，是否对学生饮用水卫生定期检查，是否对蓄水池定期清洗消毒。

@#@通过检查和@#@指导，大部分学校设有专兼职管供水人员，建立了饮用水卫生管理制度，卫生管理基本到位。

@#@同时，对不符合生活饮用水卫生标准的学校下达了整改意见书,责令限期整改，保障了全县师生的饮水安全。

@#@三是学校医务室逐步规范。

@#@主要对学校医务室的校医室面积，药房、治疗室、诊断室三室分设情况，卫生技术人员的资质、医疗废物的收集、暂存、处置，门诊日志的建立，传染病的登记、报告及使用一次性医疗器械等进行了检查。

@#@通过检查规范了学校医务室的执业行为，保障了广大师生的就医安全。

@#@@#@三、狠抓落实，从机制上保证学校卫生的常规化管理在日常工作中，我们严格按照《传染病防治法》、《学校卫生工作条例》等法律法规相关内容开展学校卫生监督检查，并对不符合卫生要求的学校下达了卫生监督意见，要求其限期整改，为了更好的落实整改意见，确保学校卫生工作落到实处，建议县教育局把全县各中小学、幼儿园的卫生管理组织、饮用水卫生、传染病防治、卫生监督档案资料等工作纳入全县教育教学工作中，实行统一研究、统一部署、统一检查、统一考核，建立健全严格的责任评价体系，加强领导，强化监督管理，保证学校卫生的各项管理措施落到实处，进一步营造良好的育人环境，为教育教学工作的健康发展提供卫生保障。

@#@@#@四、存在的问题与建议@#@

（一）执法力量不足@#@由于县卫生监督所总体执";i:

6;s:

29713:

"学校政教处工作计划模板@#@2021学校政教处工作计划1@#@教学为重，倡导乐学，坚持学业与特长、成人与成才并重的教育原则，增强教学创新的核心竞争力;@#@加强文化建设，优化育人环境，落实墙壁说话的育人理念，普及合唱教育与足球教学，丰富社团活动，创建一校一品办学新特色。

@#@@#@一、指导思想@#@全面贯彻党的教育方针，开全课程，开足课时，立德树人，全面发展;@#@重视教师队伍建设，突出解决教师素质提升与校本教研相统一，大力打造精品课堂;@#@德育为首，深入落实社会主义核心价值观教育，在实践与体验中发展学生的文明礼仪、生活学习、品德行为等良好个性。

@#@@#@二、工作重点@#@1、发挥党组织的聚力与示范作用，强化师德师风建设，优化学校发展环境，全力创建“五好校园”;@#@@#@2、抓实以庆六一专场汇演为主线的艺术教育的普及，带动足球学校与特色社团蓬勃开展，形成稳定的办学特色;@#@@#@3、以打造精品课堂为契机，引领教学创新十条规定落到实处，突出学科素养的培养，增强内涵发展的核心竞争力;@#@@#@4、以“平安校园”创建的综合能力建设为重点，带动师生好行为好习惯教育持续深入，增强学校优质发展的动力。

@#@@#@三、常规目标@#@1、管理目标@#@建立公平公正的考评激励机制，自上而下逐级考核，形成层层有压力，人人有动力，处处有活力的良好格局，制度面前人人平等。

@#@坚决做到：

@#@管理计划成竹在胸，实施过程充实有序，结果考核准确有据，档案资料规范条理，激励约束长期有效，自身内耗坚决为零。

@#@@#@2、德育目标@#@发挥党组织堡垒作用，加强师德师风建设，德育教育渗透于学科，落实于经常，人人齐抓共管;@#@班级学风正、学风浓，学生文明懂感恩，班班都有远近奋斗目标，学生道德行为合格率达98%以上，无重大违法违纪行为;@#@学生掌握防灾减灾的一般常识，能在逆境中生存，具有良好的环境适应性和分辨是非的能力。

@#@@#@3、教学目标@#@分层要求，整体推进，健全学生成长档案。

@#@坚持普及提高与优生培养、成人与成才并重的教育原则，教育教学综合水平再上新台阶;@#@推门听课制度化，注重常态课的反思研究，80%的老师熟练掌握三课型（新授、复习、讲评）教学模式，并在小课题研究有成果;@#@正考风、严教风、促学风，三者相互相成，三位一体，实现共赢。

@#@@#@4、特色目标@#@抓实数字化校园建设，联动创建学习型校园和联盟校活动机制，丰富学案设计、微课制作、精品课录制等教育原素材积累，促进数字管理规范化;@#@搭建学生才艺展示平台，营造向上的校园文化氛围，突出规范字书写、普通话表达、班级合唱等竞赛与社团活动，形成一校一品一特色的办学新风格。

@#@@#@四、具体措施@#@1、举行师德楷模报告会。

@#@贺金星校长负责党建及支部工作，合力工会、妇委、纪检、办公室的日常职能，坚持“立德树人内涵发展”的时代主题，兼顾分管工作与日常工作有机结合，培养师德楷模10人（级部党员青年兼顾），择机组织事迹报告会，放大典型与榜样的正能量，全力打造“五好校园”。

@#@@#@2、抓实学校安全能力建设。

@#@冯梦栓校长切入后勤保障与安全教育两大主题，有效落实“一周一主题”安全习惯与班会主题教育，规范常规习惯，提高育人质量，争创省级平安校园。

@#@着重抓好物品采购与规范管理;@#@始终如一抓好学生营养餐监管;@#@将扫黑除恶、安全教育、卫生保洁等工作常态化、制度化。

@#@@#@3、教学创新贵在持续发力。

@#@两位执行校长（秦军民、王丽婧）要全面贯彻党的教育方针，从严执行课程计划，促进学生全面发展，圆满完成教育教学任务。

@#@@#@坚持观念引领，统筹好本级部课改实践工作，全力打造精品课堂，不断推出多层次教改新秀，推动教师专业发展。

@#@@#@有效管理好师生日常工作与学习习惯培养，锻炼意志，发展个性，学期级部真正推出教师楷模10人、学生楷模100人，用行动见证学校发展的艰辛历程。

@#@@#@同时秦军民除级部工作之外做好学校人事、评优、评职工作，并分管教导处工作;@#@王丽婧除级部工作之外分管好政教处工作，抓实@#@4、校本研修与精品课并重。

@#@王静妮以打造精品课堂为手段，扎实校本研修，抓实盟校互动，深入落实课改十规定的实践与创新，真正提升学科素养下教学核心竞争力，引领教师专业提升。

@#@学期组织一次全员教学竞赛，打造好八节精品课堂，力争在全国、省市教学竞赛中获奖。

@#@@#@5、纽带联系实现无缝对接。

@#@刘志琴主持办公室工作，处理上下级日常事务，迎接各项检查并起草汇报材料，下发各种规章至处室和教师中，协调好部门沟通与校内外服务性工作，圆满完成脱贫攻坚相关工作与临时分配的任务。

@#@@#@6、严肃考核实现办学升级。

@#@刘荣主持好教导处的工作，达到三个严肃（严肃学籍管理，严肃教学环节的管理与考核，严肃质量认证工作）;@#@创造性地组织好以庆六一为主线的专场汇演（班级全员参与，两个节目，分场进行），普及合唱教育，开展特色社团活动，营造活力校园，形成稳定办学特色。

@#@@#@7、精细入手凸显办学之魂。

@#@景欢以抓班主任队伍建设与学生习惯养成为主线，通过励志教育、习惯评价、生涯规划、文化创建等手段，帮助学生树立鲜明的人生目标，实现价值升华。

@#@学期组织班主任经验交流与学生读书报告会，营造良好的学校文化氛围，做好六一学生表彰评选工作。

@#@@#@8、做学生楷模的忠实践行者。

@#@冯霞要发挥少先队的先锋作用，以学生值勤考核引领校园正气，通过常态化一周一主题的升国旗教育活动，带动好习惯、好行为誉满校园，学期培育学生好习惯楷模100人，负责六一专场汇演的主持工作。

@#@@#@9、网络教研推进数字校园。

@#@马小燕以智慧校园和创客教育为突破，突出学校创意文化建设。

@#@及时收集课堂实录、微视频制作、美篇制作宣传为素材的数字化校园资源库创建，打造数字化校园的品牌效应，实现异地录播互动大教研，及时服务好学校及处室的相关工作。

@#@@#@10、创造奇迹实现三年目标。

@#@五年规划第三年奋斗目标是：

@#@凸显内涵竞争，简单说就是，教师专业成长教学创新，学生全面发展个性成长。

@#@我们将能力合作，用实际行动努力践行“享受多彩教育点亮学生心灯”的文化内涵，拓宽师生成长途径，用文化的力量引领学校不断前进，学生的行为习惯与个性成长将成为检验办学质量的重要标准。

@#@@#@新学期，新目标，新展望，全校上下齐心协力，共同向着目标奋进，以实际行动向社会交出满意的答卷。

@#@@#@2021学校政教处工作计划2@#@在新的一学期里，学校将坚持以德育为首，以教学为中心的办学思想，坚持以思想道德品质教育为主阵地，以养成教育为主线，以活动开展为载体，以人文素养引领为特色的德育工作思路，依据学校制定的五年发展规划进一步优化校风、班风，培养高素质、高品位的__中学学生，办让人民满意的教育。

@#@@#@一、指导思想@#@遵循青少年学生思想品德形成的规律和社会发展的要求，坚持“早抓、细抓、实抓、长期抓、反复抓”，切实做好新学期的德育工作和常规工作，努力营造良好的教书育人，管理育人，服务育人，环境育人的氛围，建设和谐文明的新型校园环境，为学生终身发展奠定基础，实现学校德育的可持续发展。

@#@@#@二、工作目标@#@政教处工作将以“一个目标（学会做人）”、“两个服务（为提高教育质量服务，为未来社会主义现代化建设服务）”、“三个重点（改革、素质教育、安全）”、“四个突破（环境卫生、寝室管理、两操质量、文明礼仪）”、“五个场所（教室、寝室、操场、食堂、休闲区）”、“六个渠道（课堂教育、班会、读报、课余活动、板报、广播）”、“七种方法（说理疏导、榜样示范、实践教育、情境熏陶、心理咨询、规范约束、专家会诊）”、“八步程序（稳定情绪、了解情况、思考对策、发现优点、寻找缺点、沟通落实、跟踪反馈、调整策略）”作为本学期的工作思路，扎实细致开展德育工作，实现德育工作的科学化、有效化、特色化。

@#@@#@三、开展工作措施@#@

（一）强化德育队伍建设，提升德育队伍素质。

@#@@#@1、政教处方面@#@

（1）组织本处室干部的德育理论学习和德育研究。

@#@@#@

（2）每大周召开行政会之前，先召开政教处德育工作会议，总结上大周的工作和布置下大周德育工作任务，并把每大周工作任务在政教处公布栏进行公布责任到人以便抓落实，促成效。

@#@@#@（3）完善政教处工作人员的职责分工，把政教处部分工作分成专人专项管理（卫生、安全、宿舍）由三位副主任采用轮岗，以便提高工作效率。

@#@@#@（4）政教处主任、副主任都要参加各年段主题班会观摩课，平时也要深入到各年段班会课进行督查，及时了解各年段德育实施情况。

@#@@#@（5）建立德育导师与问题生挂钩制度，以便进一步抓好问题学生的教育。

@#@@#@（6）认真学习贯彻《安溪县学校德育工作督导评估细则》，以提高工作有效性和针对性。

@#@@#@2、年段长、班主任主、科任老师方面@#@

（1）每月召开1次年段长、班主任工作会议，布置和指导年段长、班主任制定年段班级工作计划、总结。

@#@@#@

（2）本学期举行校级、县级优秀班主任的代表工作经验交流会议。

@#@@#@（3）重新修订《班主任工作量化考评细则》和《班级量化考评细则》。

@#@@#@（4）班主任指导学生自主开展主题班会课（班主任开展主题班会的方案）。

@#@@#@（5）班主任强化《班级精细化管理》和《班级见闻》制度建设和执行力度，发挥学生在班级管理主体作用，以便减轻班主任工作负担和压力，班级工作要做到信息畅通，工作可控、可防、可查，工作做到有布置，有检查，有总结，有提升。

@#@@#@（6）科任老师利用学科特点，在课堂要进行学科德育渗透。

@#@@#@3、生管方面@#@

（1）加强生管老师队伍建设，重新招聘用新毕业生和退伍军人充实生管队伍。

@#@@#@

（2）加强生管老师岗前培训。

@#@@#@（3）提高生管待遇，严格推行准军事化管理。

@#@@#@4、门岗保卫方面@#@

（1）坚守岗位，尽职尽责，严格管理，耐心解释，热情服务，定时不定时对校园进行巡逻。

@#@@#@

（2）严格认真做好出入校门人员的登记工作，门岗各种制度上墙，使门岗成为学校对外宣传的窗口，使学校成为社会治安的一片净土，保证教师安心教书育人，学生放心读书学习。

@#@@#@（3）落实通学生到校按指纹，进出挂标志。

@#@@#@5、学生方面@#@

（1）继续推行学生各种荣誉评审制度，建立《__中学学生成长记录袋》的制度。

@#@@#@

（2）学校、年级、班级要有计划对学生干部进行培训，建立学生干部档案。

@#@@#@（3）实行班长负责制和班干部轮换制，要强化学生干部竞争意识、责任意识、政治进步意识，要做好学生干部中的推优入党工作。

@#@@#@

（二）加强德育精细管理，促进德育常态化、规范化@#@1、期初开展初一、高一新生入学的军事训练。

@#@@#@2、长期开展专项整治，主要包括手机等通讯工具、留长头发、抽烟、打架斗殴、翻越围墙、携带管具刀具、早恋等专项整治，并把打架斗殴、翻越围墙、携带管具刀具定为三条高压线。

@#@一旦学生违反，严肃处理，直至退学处分。

@#@@#@总之，按指导思想坚持教育为学生服务的宗旨，着眼于学生的终身发展，切实做到从学生实际出发，挖掘学生的学习潜能，以突出学生的个性及特点，创设有助于学生自主学习的问题情境，努力引导学生通过实践、思考、探索、交流，获得知识。

@#@@#@2021学校政教处工作计划3@#@本学期政教处将以教育部颁布的《德育工作指南》作为思想和行动指南，根据杨浦区教育局德育室以及学校的工作重点，继续坚持以“社会主义核心价值观”引领学校全员德育工作，承先辈传统，扬同济精神，坚持管理育人和活动育人，注重过程管理，推动学校、教师和学生的进一步发展，为20__年顺利回到原校区做好充分准备。

@#@@#@一、聚焦“生涯教育”，提升心理教育的厚度@#@我校作为全国中小学校心理健康教育特色学校，心理教育特色已成为学校品牌。

@#@本学期将进一步强化心理教育中生涯教育板块：

@#@计划外请生涯教育专家来校帮助加强学校生涯教育的顶层设计，明确三个年级的不同目标。

@#@继而在三个年级分别开设符合学生年龄特点的自我了解、职业生涯辅导、考前心理辅导等特色心理课程，开展多形式、多渠道的心理健康教育活动。

@#@结合学校的科研课题“走班制背景下上海普通高中实施辅导员制的探索与实践”，由心理教师和年级组长担任学生辅导员。

@#@由辅导员对学生的职业倾向和学科潜能等方面进行“一对一”的全方位关注和指导，建立学生生涯发展档案。

@#@帮助和引导学生更清晰地认识自我，发现自我，确立角色定位，在不断激励中调整自我、发展自我，做出合理的人生规划，引领学生健康成长，自我实现。

@#@同时进一步开发和利用校友、周边高校、部队、社区和家长等资源，形成多方联动，合作共赢的局面，为更多的师生服务，为社区服务。

@#@@#@二、聚焦“1+1”班级管理模式，提升全员德育的力度@#@本学期，为进一步落实教育部的《德育工作指南》，深化全员德育，政教处将尝试“1+1”班级德育管理模式，即给每位班主任配备一名班级的任课教师作为班级辅导员。

@#@辅导员老师将参与班级常规管理（如早自修，午自修或课间大活动等）每周至少2次;@#@在班主任外出时负责班级常规管理;@#@协助班主任指导学生开展相关工作，处理突发事件;@#@协助班主任与学生进行谈心、家访、心理健康教育等工作。

@#@通过探索，力求让更多的任课老师参与到班级的德育工作中，真正做到“人人都是德育工作者”。

@#@@#@学校将继续组织班主任“走出去”，多多参加各种形式、各个层面的技能培训、学术研讨、教研交流等活动，加强对年轻班主任特别是新任班主任的带教和指导。

@#@同时外请专家“走进来”，利用班主任会议时间，校内培训时间，加强理论学习或经验交流活动，调动班主任积极性，革新交流方式，实现同伴互助、分享德育管理智慧。

@#@围绕“社会主义核心价值观”与“改革开放40年”的主题，开展主题教育课教案评选、主题教育课展示等活动，通过听课、评课活动，以评价、反思为载体提高班主任基本功。

@#@@#@三、聚焦安全教育、影视教育，提升校园文化的温度@#@引导师生以积极心态克服临时校舍所带来的各种困难，扎实开展常规逃生演练、应急演练活动，推进人民防空应急行动人员掩蔽（隐蔽）演习及消防逃生演习的教育、宣传、演练，加强校园欺凌等教育，提高师生识险、避险、自护自救意识和能力，增强校园安全应急防范的能力。

@#@本学期计划外请特警来校，为学生开展讲座，进行实战演练，提升学生在突发事件中的应急意识与能力。

@#@@#@守住安全教育的根本，丰富校园文化活动是幸福校园的保证。

@#@本学期将尝试开展影视教育，围绕“改革开放40年”的主题，组织师生观赏优秀电影，设立影视社团，外请专家讲座，加强指导老师对影视社的指导，让学生学会欣赏电影，懂得挖掘电影背后的深意，能对电影有独立的思考和见解，学会写高质量的影评。

@#@@#@此外，校园活动月月有主题。

@#@九月为“民族精神”教育月、十月为“文体活动”月、十一月为“法制教育”月、十二月为“卫生、安全”教育月。

@#@开展各具年级特色的主题教育活动，高一以“适应”为主题，结合德育校本教材开展“知校史，守校规”的行为规范养成教育;@#@高二以“发展”为主题，结合德育校本教材开展“学先烈校友，创幸福同济”的感恩教育;@#@高三以“目标”为主题，在活动中渗透德育目标，发挥学生的自我管理与自我教育作用。

@#@@#@四、聚焦“优秀毕业生”制度建设，提升行为规范教育的效度@#@为打造“温馨班级，幸福同济”，并在20__年能顺利返回原校址，本学期将进一步规范班级常规管理，开展文明校园行动，提升学生的文明礼仪修养。

@#@从学生进校问好，学生仪表规范等细节做起，创新与改进“温馨班级”评选与挂牌活动。

@#@依托“周恩来班”及“温馨班级”的创建，凸显优秀班集体，带动各年级的德育活动开展，培养学生的集体荣誉感，营造创先争优的学校氛围。

@#@@#@本学期还将尝试制定同济中学“优秀毕业生”的评选制度。

@#@在区“三好学生”及“美德少年”等优秀学生评选的基础上，通过同济中学“优秀毕业生”的评选，激励更多同济学子，做规范事，说文明语，认真学习，积极锻炼，阳光心态。

@#@@#@五、聚焦“家、校、社”多方资源，提升合力育人的广度@#@进一步开发和利用校友、周边高校、部队、社区和家长等资源，形成多方联动，合作共赢的局面，为学校德育工作服务，同时使学校教育资源辐射周边社区。

@#@完善“学校—家庭—社会”三结合教育体系，外请陈默等亲子教育专家定期来校开设讲座，尝试设立家长学校，重视单亲家庭、贫困家庭、留守家庭等特殊家庭家教工作的指导及该类家庭学生的教育管理，促进家校之间的紧密联系，发挥家庭教育的优势，引导家长当好孩子的第一任教师，号召家长做好孩子的表率，帮助和引导家长树立正确的家庭教育观念，掌握科学的家庭教育方法，形成育人网络，营造良好的育人环境。

@#@@#@2021学校政教处工作计划4@#@一、指导思想@#@本学期学校教务处工作坚持以学校工作计划为指导，全面落实学校工作计划，坚持后勤工作以学校教学工作为中心，以为教育教学服务，为教科研服务，为师生服务为宗旨，抓住“全心全意，优质服务”的工作目标，进一步提倡艰苦奋斗，勤俭办学的精神。

@#@@#@加强学习，进一步提高后勤人员的思想素质和服务观念，努力发挥后勤人员的积极性、主动性和创造性，使其能适应教育现代化的需要，确保后勤工作保障有力，做到认识到位、责任到位、措施到位、检查到位、服务到位。

@#@为师生打造出良好的工作、学习和生活环境。

@#@@#@二、加强财务体制和人事管理工作@#@1、强化内部管理，规范财务工作。

@#@本学期做到积极配合学校的发展及工作需要，加强学校财务规范财务管理，正确执行预算，严格执行财务制度，遵守岗位职责，完善内部报表制度，按时上报各种资料。

@#@@#@2、实行收费项目、标准公示制度。

@#@开学初依据鹿城区物价局核定的收费项目，公布收费项目和标准并认真做好收费相关准备工作，精心组织好开学收费。

@#@@#@3、财务人坚持认真做好财务核算、年度预算和收支计划，工作中坚持原则，秉公办事，严把财务关，克服困难，严控资金支出，厉行节约，做出表率。

@#@@#@4、坚持规范的财务审批手续，实行校长审批制度，严把报销票据关。

@#@准确做好学校年终决算工作，为学校教育决策提供可靠的数据，确保学校经费收支平衡。

@#@@#@5、加强过程管理，及时统计教育经费使用情况，做到底码清楚，信息准确，每月向校长汇报，为领导合理使用资金提供依据，协助校长进行后勤理财。

@#@通过教代会向全体教职工汇报资金使用情况，加强财务监督。

@#@@#@6、加强财会人员的继续培训工作，提高财会人员业务水平，做好财务年审、换证工作。

@#@@#@7、及时清理会计档案库，开发票据管理软件，进一步加强财务系统信息化建设，进一步开发财务专网在财务管理和会计核算中的作用，做好财务信息的日常发布工作，@#@8、积极向上级争取基建补助资金，搞好学校教学配套设施建设，改善教师办公和学生上课条件，为___、__、__三个品牌校区提供有力的保障。

@#@@#@9、配合纪检、审计、财政人员对学校的财务收支情况进行审计、检查。

@#@@#@10、同时定期公示财务收支情况和教职工关心的事项，耐心解答教职工的咨询，通过民主决策，调动全体教师参与学校财务管理的积极性。

@#@@#@11、及时完成老干科安排的养老保险、基本医疗保险收缴工作。

@#@妥善做好退休老教师的照相工作。

@#@@#@12、及时完成教师工资调整、岗位调整和调动老师的公积金、社保转移手续和完成领导临时交办的其他工作。

@#@@#@三、履行职责，做好常规工作。

@#@@#@1、坚持勤俭办学的原则，努力为师生准备好所需的课本、作业本及教学用书和教学用具等，调配好教室及教师办公室，为师生们能进行正常的教学活动提供物质上的`一切准备。

@#@@#@2、进一步推进教育现代化工程，做好现代化设备的使用、保管、维修工作。

@#@@#@3、按上级教育部门有关规定和教育实际需要，严格控制各种征订材料，不随意推销未经上级部门批准的各种资料。

@#@@#@4、加强校舍，校产管理、维修工作。

@#@健全校产管理档案资料，各室财产要登记入档，责任到人，分工保管使用。

@#@@#@5、严格财经纪律，合理使用经费，各部门所需添置物品、器材，应先写请购单，交校长审批后，由后勤部门采办，发票须经校长，教务处和物品验收负责人签字后方能报销。

@#@@#@6、健全借还制度，消耗品领用由办公室负责人统一领用，其它物品借用后应及时归还，严格赔偿制度，各班、室门窗一切物品期初检查登记，负责人签订责任保管书，如有人为损坏，要照价赔偿。

@#@@#@7、管好用好教学设备，进一步充实、完善管理和发挥现有设备的功能，提高使用率，加强电脑室、实验、图书室、音乐室、美术室、体育室等设备的使用、管理和维修工作，对新添置的财产必须做到先登记造册后使用的管理制度。

@#@@#@8、做好学校水电管理，加强水电设备的管理保养和维修，提倡节约用水、用电工的作作风，全体老师应养成随手关灯、关空调和吊扇的良好习惯。

@#@@#@9、协助学校工会进一步办好食堂。

@#@严格执行卫生制度，确保用膳卫生健康，杜绝发生食物中毒现象;@#@严格就餐纪律，珍惜粮食，严禁乱倒饭菜的浪费现象;@#@食堂工作人员应热爱本职工作，为办好食堂出主意想办法;@#@严格采购验收制度，做好财物的保管工作，廉洁奉公，精打细算，努力改善师生伙食。

@#@@#@10、加强学校绿化管理，美化校园环境。

@#@定期或不定期的做好学校花木修剪、除草和除虫等工作。

@#@@#@11、协助大队部做好加强环境卫生检查打分工作，保持校园环境卫生洁、齐、美。

@#@协助大队部做好净化学生行为规范的养成教育，要求做到在校园内不乱奔跑，乱扔纸屑杂物，手不摸墙，脚不踢墙的现象。

@#@@#@四、做好安全保卫工作，@#@1、平安是金、平安是福。

@#@树立“安全第一”、“责任重于泰山”的观念，教务处细致做好校舍安全，防火、防盗以及学生集体活动和饮食安全的管理、检查工作，消除不安全隐患。

@#@@#@2、健全突发事件应急处置机制，切实增强对突发事件的处理能力，充分利用、有效发挥红外线报警系统和全球眼的监控作用，真正做到人防、物防、技防三到位，确保学校师生的人身安全和财产安全。

@#@@#@3、保证校园安全在学校第一责任人负责的基础上，校舍、大型教学仪器安全有教务处具体负责，学生在校安全有学校德育组负责，班级财产使用安全有班主任负责。

@#@各班、处、室都要注意用电安全，每天离校前应确保关闭各种电器设备的电源，班主任要做好学生安全用电的教育，有损坏开关、插座、电扇等应及时用书面形式向教务处报告。

@#@@#@4、各教室静堂后要关好锁好门窗，对于各专用室防盗防火设施经常检查，维修，对各种不安全隐患及时排除，确保各种设备安全。

@#@@#@5、加强门卫职能，要做好外来人员来校登记工作和清校巡视检查工作，杜绝清校后学生滞留学校打篮球、玩耍等不良现象。

@#@@#@五、校园基本建设@#@1、做好__校区的土地证、房产证的申请办理和学校搬迁工作。

@#@@#@2、继续配置___、__、__三个品牌校区的硬件设施设备。

@#@@#@3、做好__校区食堂建设和食堂餐饮许可证的报批工作。

@#@@#@4、努力争取完成___、__计算机教室设备的更新。

@#@@#@5、进一步加强校园网建设。

@#@@#@2021学校政教处工作计划5@#@本学期政教处的常规工作以“办人民满意的教育”为宗旨，以“学生安全为重，养成教育为主”的工作思路，以创建文明班级活动为载体，以育人为落脚点，坚持科学发展观。

@#@@#@一、指导思想@#@以落实“科学发展观”、“构建和谐社会”，坚持把“自我设计，自主发展”的办学理念贯彻到底;@#@坚持“以学生发展为本”，组织精心的德育活动，把精细的学校管理落到实处;@#@以小学生日常行为规范教育为核心，丰富校园文化生活，进一步完善常规管理，深化德育活动，加强德育工作的主动性、针对性和实效性，为学生的全面和可持续发展提供优质的教育服务。

@#@@#@二、工作目标@#@将我校的学生教育成“思想正确、行为规范、心理健康、人格健全、学习认真”的好学生。

@#@努力打造一支思想过硬、作风顽强、业务精湛、勇于奉献、爱岗敬业的班主任队伍。

@#@@#@具体工作思路是@#@围绕一个中心――“以服务教学为中心”，抓住两个重点――“加强学生的思想品德教育、加强校园安全教育和常规治理”，坚持以爱国教育、安全教育、感恩教育、养成教育、法制教育、师德教育、体验教育、心理健康教育、环境教育等为重点，形成全员育人、全方位育人、全过程育人的德育模式，彰显我校德育工作特色，开创我校德育工作新局面。

@#@@#@三、工作措施@#@

（一）加强德育队伍建设，发挥指导者和引路人的作用。

@#@@#@1.认真落实政教处德育工作人员的工作职责，定期检查、认真指导，积极协助有关人员作好本职工作。

@#@@#@开学之前，召开政教处德育工作会议，完善政教处内部人员职责分工，并将职责分工安排告知全体教师员工，以便监督实施，提高政教处工作人员的责任心和工作效率。

@#@另外要通过不同形式的培训提升政教处工作人员的业务素质及工作能力，使其在工作中敢管、能管、善管，管得有水平，管得有实效。

@#@@#@2.加强班主任队伍的建设，发挥德育工作的核心作用。

@#@@#@

（1）布置和指导班主任制定班务工作计划，定期召开班主任工作交流会议，交流班主任工作的经验，进一步提高班主任的事业心和责任感。

@#@开展班主任“以老带新”结对子活动，促进新班主任尽快成长为独当一面的班级管理人才。

@#@指导班主任从四个方面入手开展工作：

@#@一是抓主题班会，进行正面教育;@#@二是加大力度进行";i:

7;s:

18241:

"血液安全技术核查指南医疗机构部分@#@血液安全技术核查指南（2017）——医疗机构部分@#@条款@#@编号@#@条款内容@#@核查方法@#@核查标准@#@核查情况描述@#@结果@#@评定@#@*1@#@建立临床用血管理委员会或临床用血管理工作组并履行工作职能。

@#@@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　　@#@①查看会议纪要是否落实，是否取得成效。

@#@@#@②查看文件及工作记录评估是否确定临床用血重点科室以及针对重点用血科室的管理和改进情况。

@#@@#@③现场查看自体输血、输血治疗、输血会诊、输血门诊等血液保护及输血新技术开展情况。

@#@@#@④查看工作记录是否分析临床用血不良事件，提出处理和改进措施。

@#@@#@⑤医疗机构是否出现过临时采集血液情况，是否符合规定。

@#@@#@医疗机构是否将用血量和经济收入作为输血科或者血库的考核指标。

@#@@#@□有措施有改进有成效@#@□有措施有改进无成效@#@□有措施无改进@#@□没有开展工作@#@□A@#@□B@#@□C@#@□D@#@2@#@对输血科负责人、专业技术人员和负责对疑难血型血清学试验结果进行审核和专业判断的人员应达到相应专业素养和法规的要求。

@#@定期评估人员能力和表现。

@#@　　　　　　　　　　@#@抽查工作人员资质，并查看培训记录：

@#@@#@①输血科负责人应具有中级及以上技术职称，从事相关工作至少5年。

@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　@#@②从事疑难血型血清学试验结果审核的人员应至少具有3年本岗位工作经验和中级及以上技术职称。

@#@@#@③定期评估人员能力和表现，评估间隔不超过1年。

@#@新进员工在最初6个月内应至少接受1次能力评估，并记录。

@#@当职责变更时，或离岗6个月以上再上岗时，或政策、程序、技术有变更时，员工应接受再培训和再评估，合格后方可继续上岗。

@#@@#@□对人员资质、职责、权限和任务进行文件化，定期培训、考核和评估。

@#@@#@□对员工评估间隔超过1年，对新进人员、离岗6个月后再上岗的员工能力评估频次不符合要求@#@□没有员工能力的评估@#@□A@#@□B@#@□C@#@3@#@输血科配备与输血工作相适应的场地与基础设施。

@#@@#@查看现场区域分配：

@#@@#@①应有：

@#@血液处置室（区）、储血室、发血室、标本接收室（区）、独立实验室、值班室。

@#@@#@②宜有：

@#@污物存放区、洗消区、宜有支持性空间（用于档案存取、库房、示教、参考书籍的存放）、宜有员工生活区（个人物品放置区、进餐区、卫生间、浴室）。

@#@@#@□空间充足，区域功能齐备□缺少1个应有功能区域@#@□缺少1个以上的功能区域；@#@储血室和发血室未处于清洁区@#@□A@#@□B@#@□C@#@4@#@针对输血实验室不同的控制区域，制定防护措施及合适的警示标志。

@#@　　　　　　配备必要的安全设施和个人防护用品。

@#@@#@现场查看各控制区域的防护措施：

@#@@#@①是否设置了不同的控制区域（不同功能），应制定针对性的防护措施及合适的警示标志。

@#@　　　　　　　　　　　　@#@②工作人员实验操作的个人防护设备穿戴是否符合要求。

@#@如：

@#@实验操作时必须戴手套、口罩、穿工作服。

@#@@#@③实验区域工作人员着装是否符合规定。

@#@如：

@#@进入实验室应穿工作服、不得穿露脚趾的鞋等。

@#@@#@④实验室个人物品存放符合生物安全规定。

@#@如：

@#@实验区域不能存在食品、饮料、水杯。

@#@@#@⑤观察现场有无明显的安全隐患。

@#@如：

@#@阻挡消防通道、悬挂着靠近水槽的电线、喷淋装置能否正常使用、模糊的安全标志、溢出容器的锐器、未按设备要求进行个人防护。

@#@@#@□无违反穿戴要求，5个方面都符合要求@#@□≤1项不符合要求@#@□＞1项不符合要求@#@□A@#@□B@#@□C@#@5@#@储血设施应当保证运行有效，储血环境、温度控制和监测符合要求。

@#@　　　　　@#@现场核实，查看相关记录及超温处理：

@#@@#@①应有证据表明储存设备的温度有连续的记录，确保温度变化不会超出可接受的温度范围（自动温控记录或人工记录，实验室应规定温度人工记录频次）。

@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　@#@②必要时，配置不间断电源和/或双路电源以保证关键设备的正常工作。

@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　@#@③依据所用分析设备和实验过程的要求，制定环境温湿度控制要求并记录；@#@血液保存条件参照《血液储存要求》行业标准WS399-2012。

@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　@#@④应有温湿度失控时的处理措施并记录。

@#@@#@□记录完整@#@□检测及记录缺少<@#@2次@#@□≥2次应记录而无记录@#@□A@#@□B@#@□C@#@6@#@应保证检测系统的完整性和有效性，对强检设备定期进行检定、校准。

@#@@#@现场核查及查看相关文件和记录：

@#@@#@①按国家法规要求对强检设备进行检定。

@#@　　　　　　　　　　　　　@#@②常规使用的温度计应定期（至少1次/年）与检定/校准温度计进行比对，记录并使用修正值。

@#@@#@③自动温度监测系统应定期校准监测点的准确性。

@#@@#@④应每年对血型血清学离心机定时器和离心力/转速进行校准。

@#@@#@□检定或校准符合要求@#@□频次过少@#@□未进行检定或校准@#@□A@#@□B@#@□C@#@*7@#@输血实验室应对试剂和耗材的接收、储存、验收和库存进行管理。

@#@　@#@现场核查及查看相关文件和记录：

@#@@#@①与检验质量有关的试剂和耗材，应有试剂和耗材的接收或拒绝、贮存和使用的记录。

@#@@#@②试剂开瓶会改变有效期和储存要求，应记录开瓶时间和新的有效期（适用时）。

@#@　　　　　　　　　　　　　　　③如适用，自配试剂记录应包括：

@#@试剂名称或成分、规格、储存要求、制备或复溶的日期、有效期、配制人。

@#@@#@□覆盖所有试剂和批号，记录完整@#@□记录不全□未按要求记录@#@□使用试剂过期；@#@现场发现配套试剂混搭使用@#@□A@#@□B@#@□C@#@□D@#@8@#@输血实验室是否建立并严格执行各项规章制度和程序化文件。

@#@　@#@现场查看：

@#@@#@①制定ABO/Rh血型鉴定流程。

@#@@#@②SOP应通俗易懂，可操作性强，且易于获取。

@#@@#@③任何简要形式文件（如卡片文件）的内容应与SOP对应。

@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　　@#@④工作现场有文件化（可为电子版）的检验程序供使用。

@#@　　　　　　　　　　　　　　　　@#@⑤检验程序基于制造商提供的说明书制定。

@#@　@#@□全部符合@#@□与检验操作相关的文件中有不符合文件控制要求的@#@□检验程序未文件化；@#@没有“写我所做，做我所写”@#@□A@#@□B@#@□C@#@*9@#@输血实验室结果报告的准确性和及时性。

@#@@#@现场核查及查看相关文件和记录：

@#@@#@①应建立发生血型定型困难、疑难配血情况的及时报告、记录程序。

@#@@#@②建立稀有血型、不规则抗体阳性及配血不相合等情况的及时报告程序。

@#@@#@③ABO血型、RhD血型和抗体筛查结果应与患者既往结果进行比较，如存在差异，实验室应分析原因，采取相应措施，确保结果准确，并记录相关情况。

@#@@#@④不能常规由一人同时负责血型、血型复核、交叉配血试验和审核。

@#@@#@□完全符合要求@#@□≤1项不符合要求@#@□＞1项不符合要求@#@□④不符合@#@□A@#@□B@#@□C@#@□D@#@10@#@输血实验室进行室内质量控制，参加室间质量评价。

@#@@#@现场核查及查看相关文件和记录：

@#@@#@①查看室内质量控制记录，失控分析和月度总结。

@#@　@#@②参加相应的能力验证/室间质评。

@#@@#@③应保留参加能力验证/室间质评的结果和证书。

@#@@#@④实验室负责人或指定人员应监控室间质评活动的结果，并在结果报告上签字。

@#@@#@室间质评结果无论合格与否均应进行总结分析。

@#@@#@□完全符合要求@#@□≤1项不符合要求@#@□＞1项不符合要求@#@□A@#@□B@#@□C@#@*11@#@医疗机构应当使用卫生计生行政部门指定血站提供的血液,按要求储存。

@#@@#@血液储存设备内严禁存放其他物品；@#@贮血冰箱每周消毒一次，每月空气培养一次。

@#@@#@现场查看：

@#@@#@①血液来源是否符合要求；@#@@#@②是否按不同品种、血型和采血日期（或有效期），分别有序存放于专用血液储存设备内，并有明显标识。

@#@@#@③血液存放时是否遵循近效期优先发出的原则，确保各种血液成分正常周转，保证血液质量并避免血液浪费。

@#@@#@④全血和悬浮红细胞应按序储存在专用冰箱内，无紧密堆放现象。

@#@@#@⑤贮血冰箱内和储血室空气培养每月一次，无霉菌生长或细菌菌落总数≤4CFU/（5min.直径9cm平皿）。

@#@@#@实际库存量与电子库存量是否一致，血液的出入库量是否一致。

@#@@#@□完全符合要求@#@□≤1项不符合要求@#@□＞1项不符合要求@#@□A@#@□B@#@□C@#@12@#@医务人员应当严格掌握临床输血指征，根据患者病情和实验室检查，对输血指征进行综合评估，制订输血治疗方案。

@#@@#@ @#@@#@现场核查及查看相关文件和记录、访谈医生：

@#@@#@①告知患者输血风险以及替代异体输血的方法（自体输血、药物治疗等）。

@#@@#@②输血前开展贫血筛查和治疗（鼓励开展贫血诊断和治疗流程，贫血门诊等）。

@#@@#@③输血前常规开展凝血功能筛查及凝血异常的治疗。

@#@@#@④采取必要的外科和麻醉等技术减少患者出血，如药物，特殊止血措施。

@#@@#@⑤是否规范开展自体输血（血液回收、术前自体贮血、术中急性等容血液稀释）。

@#@@#@⑥熟练掌握血液成分输注指征。

@#@@#@□完全符合要求@#@□≤2项不符合要求@#@□＞2项不符合要求@#@□A@#@□B@#@□C@#@13@#@必须使用粘贴在血标本试管上的标签来识别患者身份。

@#@该标签应包含两个独立的患者身份信息，并具有充分和唯一性。

@#@@#@①查看文件，是否有制度规定何时何地将标签粘贴在采样试管上。

@#@@#@②现场查看，如何识别血标本采集日期和采集者。

@#@@#@③访谈护理部管理人员及护士：

@#@如何避免采集患者血标本发生错误的风险。

@#@@#@④访谈护士，当用血申请单与血标本标签上的信息不一致时该如何处理。

@#@@#@⑤查看记录，是否发生抽错标本事件，改进措施如何，是否有成效。

@#@@#@□有措施有改进有成效@#@□有措施有改进无成效@#@□有措施无改进@#@□A@#@□B@#@□C@#@*14@#@采集患者血型、交叉配血标本和输血环节：

@#@应到患者床旁通过两个独立的身份信息识别患者，体现双人核对。

@#@@#@个案追踪：

@#@从标本采集环节开始，一直跟踪血液制品到患者床边，观察从标本采集到输血全过程。

@#@@#@①在采集患者血标本和输血环节，操作者和核对者（或电子识别系统）应在患者床旁通过两个独立的身份信息识别患者身份。

@#@@#@②交叉配血与血型初次鉴定不能使用同一标本，且不能是同一次采集（急诊抢救时除外）。

@#@@#@③对一般患者和特殊患者（昏迷病人、新生儿、没有监护人在场的婴幼儿和儿童病人）建立恰当的身份识别方式。

@#@@#@□完全符合要求@#@□≤1项不符合要求@#@□＞1项不符合要求@#@□现场发现未按规定识别患者身份@#@□A@#@□B@#@□C@#@□D@#@15@#@建立血液发放及报废管理制度。

@#@@#@现场查看及访谈：

@#@@#@①是否由医务人员取血，交接核对是否按制度执行。

@#@@#@②医院是否规定取血的容器，院内流转的血液质量安全如何保障。

@#@@#@③用血科室是否有自行储血的现象。

@#@@#@④输血后血袋是否按规定保存24小时。

@#@@#@⑤是否采取措施避免或减少血液报废，如：

@#@限制单次发放剂量等。

@#@@#@⑥报废流程是否符合规范。

@#@@#@□完全符合要求@#@□≤1项不符合要求@#@□＞1项不符合要求@#@□A@#@□B@#@□C@#@16@#@输血治疗病程记录完整、详细。

@#@@#@现场核查及查看相关文件和记录：

@#@@#@①是否有制度规定监测时间点，至少包括：

@#@输血开始时、输血开始后15min、输血完成时。

@#@@#@②是否有制度规定监测内容，至少包括：

@#@呼吸、体温、脉搏、血压。

@#@@#@③记录内容是否包含：

@#@输血开始时间、输血完成时间、血液成分、剂量、有无不良反应。

@#@@#@④输血过程的输注时间、速度、顺序是否符合规范。

@#@@#@□完全符合要求@#@□≤1项不符合要求@#@□＞1项不符合要求@#@□A@#@□B@#@□C@#@*17@#@应建立以单病种质量管理为主的输血评价体系，将其纳入科室及医师的医疗质量和绩效考核指标体系并进行公示。

@#@@#@现场核查及查看相关文件和记录：

@#@@#@①是否定期监测、分析和评估单病种输血率（量），选择输血量较大的手术种类进行术者间比较。

@#@@#@②是否将临床医师合理用血的评价结果作为个人绩效考核指标以及用血权限的认定管理。

@#@@#@③实施非限制性输血时是否在病历中说明原因。

@#@@#@④是否进行输血后疗效评价并记录，输注无效时是否有分析原因并采取措施@#@⑤医院是否实施多学科患者血液管理。

@#@@#@□完全符合要求@#@□≤2项不符合要求@#@□＞2项不符合要求@#@□A@#@□B@#@□C@#@18@#@应建立临床用血不良事件管理制度，以确定、评估和报告不良事件。

@#@@#@查看文件、上报记录及访谈：

@#@@#@①医院是否建立临床用血不良事件管理制度，输血不良事件的界定和分级。

@#@@#@②访谈医生和护士：

@#@如何评估患者发生输血不良反应，描述你会做什么？

@#@@#@③访谈医生和护士：

@#@常见输血不良反应的症状、体征，如何记录上报。

@#@核查上报记录。

@#@@#@④访谈输血科工作人员：

@#@发生输血不良反应后实验室验证程序？

@#@如何评估、调查和反馈疑似输血不良反应？

@#@@#@1场查看受血者和供血者的血液标本是否于2～6℃冰箱保存至少7天。

@#@@#@⑥输血前传染病筛查是否有遗漏。

@#@有无输血感染传染病上报制度，现场询问是否发生过此类事件。

@#@@#@□完全符合要求@#@□≤2项不符合要求@#@□＞2项不符合要求@#@□A@#@□B@#@□C@#@*19@#@应当制订应急用血工作预案。

@#@@#@现场核查及查看相关文件和记录：

@#@@#@①查看文件，已经制定了哪些预案（如：

@#@紧急用血、库存预警、关键设备、信息系统故障）。

@#@@#@②紧急用血应急预案是否建立绿色通道。

@#@@#@③有无急诊样品处理程序和与临床沟通程序及相应记录。

@#@@#@④是否对应急预案定期演练。

@#@@#@⑤有无经医院颁布的非同型输注管理制度。

@#@@#@□完全符合要求@#@□≤1项不符合要求@#@□＞1项不符合要求@#@□现场发现应急预案不能正常启动@#@□A@#@□B@#@□C@#@□D@#@20@#@应建立对临床用血质量或安全相关事件采取纠正和防范措施的流程。

@#@包括：

@#@@#@1）事件描述@#@2）事件调查@#@3）确定原因@#@4）实施纠正措施@#@5）确保纠正措施已执行并有效的评价方法。

@#@@#@实际核查一个临床用血质量或安全事件的案例，至少包含以下内容，并有医务部门和护理部参与：

@#@@#@①是否有流程能确保采取必要的纠正措施，消除导致事件（各种偏差，不符合和投诉等）的原因。

@#@@#@②如何评估纠正措施的有效性。

@#@@#@③医务人员如何知晓纠正和防范措施。

@#@@#@④管理者是否审查纠正措施的有效性。

@#@@#@⑤什么证据表明纠正措施已执行、记录和有效。

@#@@#@⑥如何识别和归类隐患事件。

@#@@#@⑦是否对此流程在实际事件调查、根本性原因分析和改进纠正措施中的有效性进行过评估。

@#@@#@⑧医院信息系统是否覆盖了血液使用的全过程，可为临床用血事件提供溯源数据。

@#@@#@□有措施有改进有成效@#@□有措施有改进无成效@#@□有措施无改进@#@□A@#@□B@#@□C@#@备注：

@#@@#@1.核查时，应对所列条款进行逐项核查，每个条款的核查结果评定为A、B、C或D。

@#@符合核查标准第一项评为A，符合第二项评为B，符合第三项评为C，符合第四项评为D（第1、7、9、14和19条款包含第四项）。

@#@@#@2.医疗机构核查总评结果分为优、良、合格或不合格。

@#@“优”的标准：

@#@所有条款没有得D，同时得到10个及以上的A或15个及以上的B；@#@“良”：

@#@所有条款没有得D，同时得到6-9个A或10-14个B；@#@“合格”：

@#@所有条款没有得D，同时少于6个A或10个B；@#@“不合格”：

@#@得一个及以上的D。

@#@提出批评，并要求限期整改。

@#@@#@3.核查情况描述主要记录亮点工作，需要特殊说明的情况，不合格或提出批评的情况。

@#@@#@4.凡有“*”标记的条款，均为涉及影响患者安全条款，对此类条款应重点核查。

@#@@#@5.此表格由被检查单位先自查，并对自查结果进行描述，列出支持评分的依据。

@#@@#@核查总评结果：

@#@@#@ @#@@#@核查人员（签名）：

@#@被检查单位临床用血负责人（签名）：

@#@@#@核查日期：

@#@2017年月日@#@ @#@@#@";i:

8;s:

29969:

"无尘车间设计规范要求最全@#@无尘车间设计规范要求（最全）@#@随着全球经济一体化的进程，我国的企业不仅同国内的企业展开激烈的竞争，而已还要跟国外企业展开更为广阔更为激烈的竞争，所以我们现在的企业不得不进行转型、升级、创新，因为只有这样我们才能生存。

@#@而在这种商业环境下，洁净技术将被我们越来越重视，因为洁净厂房不仅能保证工作人员身体健康，而且对产品的质量、精度、成品率、稳定性等都有显著作用。

@#@@#@@#@一、无尘车间设计的相关政策方针@#@@#@无尘车间设计必须贯彻执行国家的有关政策方针，必须做到技术先进、经济合理、安全适用、保证质量、节约环保等要求。

@#@洁净厂房设计应为施工安装、测试、维护管理和安全运行创造必要的条件，应符合现行的国家标准、规范的有关要求。

@#@@#@@#@二、空气洁净度等级@#@@#@无尘车间空气洁净度等级的检验，应以动态条件下测试的尘粒数为依据。

@#@洁净厂房空气洁净度的测试，应符合如下表规定：

@#@@#@@#@@#@注：

@#@对于空气洁净度为100级的洁净厂房内大于等于5微米尘粒的计算应进行多次采样。

@#@以保证测试数值是可靠的。

@#@@#@@#@ @#@@#@三、无尘车间总体设计@#@@#@无尘车间位置的选择，应根据需要、经济等比较后确定：

@#@@#@一、应在大气含尘浓度较低，自然环境较好的区域；@#@@#@二、应远离铁路、码头、飞机场、交通要道以及散发大量粉尘和有害气体的工厂、贮仓等有严重空气污染、振动或噪声干扰的区域。

@#@@#@三、应布置在厂区内环境清洁、人流货流不穿越或少穿越的地段。

@#@@#@四、还有洁净厂房最大频率风向上风侧有烟囱时，洁净厂房与烟囱之间的水平距离不宜小于烟囱高度的12倍，洁洁厂房与交通干道之间的距离不宜小于50米。

@#@洁净厂房周围应进行绿化，可铺植草坪、种植对大气含尘农度不产生有害影响的树木，并形成绿化小区。

@#@但不得妨碍消防操作。

@#@@#@@#@四、无尘车间噪声控制@#@@#@无尘车间内的噪声等级应符合下列要求：

@#@@#@@#@一、动态测试时，洁净厂房内的噪声级不应超过65分贝A。

@#@@#@二、空态测试时，乱流洁净厂房的噪声等级不宜大于58分贝A，层流洁净厂房的噪声级不应大于60分贝A。

@#@@#@三、无尘车间的平、剖面布置，应考虑噪声控制的要求，其围护结构应有良好的隔声性能，并宜使各部分隔声量相接近。

@#@@#@@#@四、无尘车间内的各种设备均应选用低噪声产品。

@#@对于辐射噪声超过洁净厂房允许值的设备，应设置专用隔声设施（如隔声间、隔声罩等）。

@#@@#@@#@五、净化空气调节系统噪声超过允许值时，应采取隔声、消声、隔声振等控制措施。

@#@除事故排风外，应对洁净厂房内的排风系统进行减噪设计。

@#@@#@@#@六、无尘车间的噪声控制设计必须考虑生产环境的空气洁净度要求，不得因控制噪声而影响洁净厂房的净化条件。

@#@@#@@#@ @#@@#@五、无尘车间振动控制@#@@#@一、无尘车间和周围辅助性站房内有强烈振动的设备（包括水泵等）及其通往洁净厂房的管道，应采取积极隔振措施。

@#@@#@二、无尘车间内外各类振源，应测定其对洁净厂房的综合振动影响。

@#@如受条件限制，也可根据经验对综合振动影响进行评价。

@#@并应与精密设备、精仪器仪表的允许环境振动值进行比较，以确定对其采取必要的隔振措施。

@#@@#@三、精密设备、精密仪器仪表的隔振措施，应考虑减少发生量、保持洁净厂房内合理的气流组织等要求。

@#@当采用空气弹簧隔振台座时，应地气源进行处理，使其达到洁净厂房的空气洁净度等级。

@#@@#@@#@@#@六、无尘车间建筑要求@#@@#@一、无尘车间的建筑平面和空间布局，应具有适当的灵活性。

@#@洁净区的主体结构不宜采用内墙承重。

@#@@#@二、无尘车间的高度以净高控制，净高应以100毫基本模数。

@#@@#@三、无尘车间主体结构的耐久性与室内装备和装修水平相协调，并应具有防火、控制温度变形和不均匀沉陷性能（地震区应符合抗震设计规定）。

@#@厂房变形缝应避免穿过洁净区。

@#@@#@四、送、回风管和其他管线需暗敷时，应设置技术夹层、技术夹道或地沟等；@#@穿越极层的竖向管线需暗敷时，宜设置技术竖井。

@#@@#@五、对兼有一般生产和洁净生产的综合性厂房，其方案设计和构造的处理，应避免在人流与物流运输以及防火方面对洁净生产带来不利影响。

@#@@#@@#@ @#@@#@七、无尘车间人员净化和物料净化设施@#@@#@一、无尘车间内应设置人员净化、物料净化用室和设施，并应根据需要设置生活用室和其他用室。

@#@@#@二、人员净化用室，宜包括雨具存放间、管理室、换鞋室、存外衣室、盥洗室、洁净工作服室和空气吹淋室等。

@#@厕所、淋浴室、休息室等生活用室以及工作服清洗间和干燥间等其他用室，可根据需要设置。

@#@@#@三、无尘车间的设备和物料出入口，应根据设备和物料的性质、形状等待征设置物料净化用室及其设施。

@#@物料净化用@#@室的布置，应防止净化后物料在传递过程中被污染。

@#@@#@@#@八、无尘车间防火和疏散@#@@#@一、洁净厂房的耐火等级不应低于二级。

@#@吊顶材料应为非燃烧体，其耐火极限不宜小于0．25小时。

@#@@#@二、无尘车间内一般的生产工作间的火灾危险性，可按附录三进行分类。

@#@@#@三、甲、乙类生产的洁净厂房，宜采用单层厂房。

@#@其防火墙间最大允许占地面积，单层厂房应为3，000平方米，多层厂房应为2，000平方米。

@#@@#@四、甲、乙类生产或设置在甲、乙类生产环境中的装配式洁净厂房，其顶棚和壁板（包括内部填充物）应为非燃烧体。

@#@@#@五、在一个防火区内的综合性厂房，其洁净生产与一般生产区域之间应设置非燃烧体隔墙封闭到顶。

@#@隔墙及其相应顶板的耐火极限不应低于1小时，隔墙上的门窗耐火极限不应低于0．6小时。

@#@穿过隔墙或顶板的管线周围空隙应采用非燃烧材料紧密填塞。

@#@@#@六、技术竖井井壁应为非燃烧体，其耐火极限不应低于1小时。

@#@井壁上检查门的耐火极限不应低于0．6小时；@#@竖井内在各层或间隔一层楼板处，应采用相当于楼板耐火极限的非燃烧体作水平防火分隔；@#@穿过水平防火分隔的管线周围空隙，应采用非燃烧材料紧密填塞。

@#@@#@七、无尘车间每一生产层、每一防火分区或每一洁净区的安全出口的数量，均不应少于两个。

@#@@#@@#@ @#@@#@九、无尘车间室内装修@#@@#@一、无尘车间的建筑围护结构和室内装修，应选用气密性良好，且在温度和湿度等变化作用下变形小的材料。

@#@墙面内装修当需附加构造骨架和保温层时。

@#@应采用非燃烧体或难燃烧体。

@#@@#@二、无尘车间内墙壁和顶棚的表面，应符合平整、光滑、不起灰、避免眩光、便于除尘等要求；@#@应减少凹凸面，阴阳角做成圆角。

@#@室内装修宜采用于操作；@#@如为抹灰时，应采用高级抹灰标准。

@#@@#@三、无尘车间的地面，应符合平整、耐磨、易除尘清洗、不易积聚静电、避免眩光、并有舒适感等要求。

@#@@#@四、无尘车间技术夹层的墙面、顶棚宜抹灰。

@#@如需在技术夹层内更换高效空气过滤器时，宜增刷涂料饰面。

@#@地面、回风地沟和位于地下的技术夹层，应采用防水或防潮、防霉措施。

@#@建筑风道和回风地沟的内表面装修标准，应与整个送、回风系统相适应，并应易于除尘。

@#@@#@五、洁净厂房和人员净化用室设置的外窗，应采用双层玻璃金属窗，并应有良好的气密性。

@#@@#@六、洁净厂房内的密闭门宜朝空气洁净度较高的房间开启。

@#@无窗洁净室的密闭门上宜设观察窗。

@#@@#@七、无尘车间门窗、墙壁、顶棚、地（楼）面的构造和施工缝隙，均应采取可靠的密封措施。

@#@@#@八、洁净厂房内的色彩宜淡雅柔和。

@#@室内各表面材料的光反射系数，顶棚和墙面宜为0．6－0．8；@#@地面宜为0．15--0．35。

@#@@#@@#@ @#@@#@十、无尘车间空气净化@#@@#@一、无尘车间内有多种工序时，应根据各工序的不同要求，采用不同的空气洁净度等级。

@#@@#@二、在满足人生产工艺要求的前提下，洁净厂房的气流组级别，宜采用局部工作区空气净化和全室空气净化相结合的形式。

@#@@#@三、层流洁净厂房和乱流洁净厂房以及运行班次和使用时间不同的洁净厂房，其净化空气调节系统均宜分开设置。

@#@@#@四、无尘车间内应保证一定的新鲜空气量，其数值频取下列风量中的最大值；@#@乱流洁净厂房总送风量的10%～30%，层流洁净厂房总送风量的2～4%；@#@补偿室内排风和保持室内正压值所需的新鲜空气量；@#@保证室内每人每小时的新鲜空气量不小于40立方米。

@#@@#@五、洁净区的清扫，宜采用移动式高效真空吸尘器或设置集中式真空吸尘系统。

@#@洁净厂房内集中式真空吸尘系统的管道，应暗敷。

@#@（更多：

@#@湖南纯臻净化工程有限公司）@#@六、在净化空气调节系统设计中，对施工和维护管理要求，可按附录四和附录五的规定。

@#@@#@@#@ @#@@#@十一、无尘车间给水排水@#@@#@一、无尘车间内的给水排水干管，应敷设在技术夹层、技术竖井、地沟管槽内或地下埋设。

@#@洁净厂房内应少敷设管道。

@#@引入洁净厂房的支管宜明敷，但对空气洁净度等级要求高的洁净厂房可暗敷。

@#@@#@二、洁净厂房内的管道外表面，如可能结露，应采取防结露措施。

@#@@#@三、管道穿过洁净厂房顶棚、墙壁和楼板处应设套管。

@#@管道与套管之间应采取可靠的密封措施。

@#@@#@四、管道不宜穿过防火墙。

@#@如必须穿过时，穿墙管及其套管应为非燃烧体管材。

@#@@#@五、一切都要安全第一。

@#@@#@　@#@ @#@@#@下面红色字体是赠送的精美网络散文欣赏，不需要的朋友可以下载后编辑删除！

@#@！

@#@谢谢@#@ @#@@#@一@#@一条猎狗将兔子赶出了窝，一直追赶他，追了很久仍没有捉到。

@#@牧羊看到此种情景，讥笑猎狗说‘你们两个之间小的反而跑得快得多。

@#@‘猎狗回答说：

@#@‘你不知道我们两个的跑是完全不同的！

@#@我仅仅为了一顿饭而跑，他却是为了性命而跑呀！

@#@@#@目标@#@二@#@这话被猎人听到了，猎人想:

@#@猎狗说的对啊，那我要想得到更多的猎物，得想个好法子.于是，猎人又买来几条猎狗，凡是能够在打猎中捉到兔子的，就可以得到几根骨头，捉不到的就没有饭吃.这一招果然有用，猎狗们纷纷去努力追兔子，因为谁都不愿意看着别人有骨头吃，自已没的吃.就这样过了一段时间，问题又出现了.大兔子非常难捉到，小兔子好捉.但捉到大兔子得到的奖赏和捉到小兔子得到的骨头差不多，猎狗们善于观察发现了这个窍门，专门去捉小兔子.慢慢的，大家都发现了这个窍门.猎人对猎狗说:

@#@最近你们捉的兔子越来越小了，为什么?

@#@猎狗们说:

@#@反正没有什么大的区别，为什么费那么大的劲去捉那些大的呢?

@#@@#@动力@#@三@#@猎人经过思考后，决定不将分得骨头的数量与是否捉到兔子挂钩，而是采用每过一段时间，就统计一次猎狗捉到兔子的总重量.按照重量来评价猎狗，决定一段时间内的待遇.于是猎狗们捉到兔子的数量和重量都增加了.猎人很开心.但是过了一段时间，猎人发现，猎狗们捉兔子的数量又少了，而且越有经验的猎狗，捉兔子的数量下降的就越利害.于是猎人又去问猎狗.猎狗说‘我们把最好的时间都奉献给了您，主人，但是我们随着时间的推移会老，当我们捉不到兔子的时候，您还会给我们骨头吃吗?

@#@‘@#@四@#@猎人做了论功行赏的决定.分析与汇总了所有猎狗捉到兔子的数量与重量，规定如果捉到的兔子超过了一定的数量后，即使捉不到兔子，每顿饭也可以得到一定数量的骨头.猎狗们都很高兴，大家都努力去达到猎人规定的数量.一段时间过后，终于有一些猎狗达到了猎人规定的数量.这时，其中有一只猎狗说:

@#@我们这么努力，只得到几根骨头，而我们捉的猎物远远超过了这几根骨头.我们为什么不能给自己捉兔子呢?

@#@‘于是，有些猎狗离开了猎人，自己捉兔子去了骨头与肉兼而有之……@#@五@#@猎人意识到猎狗正在流失，并且那些流失的猎狗像野狗一般和自己的猎狗抢兔子。

@#@情况变得越来越糟，猎人不得已引诱了一条野狗，问他到底野狗比猎狗强在那里。

@#@野狗说：

@#@“猎狗吃的是骨头，吐出来的是肉啊！

@#@”，接着又道：

@#@“也不是所有的野狗都顿顿有肉吃，大部分最后骨头都没的舔！

@#@不然也不至于被你诱惑。

@#@”于是猎人进行了改革，使得每条猎狗除基本骨头外，可获得其所猎兔肉总量的n，而且随着服务时间加长，贡献变大，该比例还可递增，并有权分享猎人总兔肉的m。

@#@就这样，猎狗们与猎人一起努力，将野狗们逼得叫苦连天，纷纷强烈要求重归猎狗队伍。

@#@@#@只有永远的利益，没有永远的朋友@#@日子一天一天地过去，冬天到了，兔子越来越少，猎人们的收成也一天不如一天。

@#@而那些服务时间长的老猎狗们老得不能捉到兔子，但仍然在无忧无虑地享受着那些他们自以为是应得的大份食物。

@#@终于有一天猎人再也不能忍受，把他们扫地出门，因为猎人更需要身强力壮的猎狗……@#@ @#@@#@一提到等字，首先就能想到等车等人，等的过程中就觉得时间和蜗牛一般在向前移动，焦虑，烦躁，一遍遍张望倒数，脚下的那块地恨不能踩个洞出来。

@#@这时候何不稍微平复一下心情，换个角度看周围的云卷云舒，花开花落。

@#@@#@　　@#@　　就如在这个季节，我等待一场秋雨的来临。

@#@你可以在深夜偷偷来袭，清晨一睁眼看见湿漉漉的地面，万紫千红的雨伞，车子疾驰而过溅起的水花，这些给我带来的是何等的意外惊喜。

@#@你可以在某个午后，舞动一片片飘落的黄叶，撩起街边女人的裙装，赶着路人的脚步匆匆忙忙来了。

@#@一抬头，灰色的天空就是成熟稳重的男人的脸庞，不苟言笑，严厉中却有几分温暖。

@#@你可以在黄昏我下班的时候飘飘洒洒，没有雨伞也不用沮丧，任你蜻蜓点水式地亲吻我的发丝额头鼻尖嘴唇，不紧不慢往回走，这样的场景在我的梦里出现过好多次。

@#@等待一场秋雨的来临，也好比等待一个人的出现。

@#@不要去责怪怨恨，也不要为难自己。

@#@既然决定用等待这种独有的方式碰碰运气，就要有破釜沉舟的决心。

@#@来或者不来，我就一直在那里，惊喜了双眸或者失落了时光，都写在心底。

@#@@#@　　@#@　　学会了等待，孤独不再是孤独。

@#@以为在无人的街道我会频频回首，或者努力抬头看昏黄的路灯打着疲倦的盹儿，强硬地收回泪水。

@#@恰恰相反，我却丝毫没有表现出无助和恐慌，头发向后甩一甩，高跟鞋踩的噔噔作响，突然间我还哼起几句歌词。

@#@这多情而迷人的夜色是特意为我安排的吗？

@#@我在心里笑了。

@#@如果习惯了有人听你唠叨陪你解闷，你笑他乐你哭他愁的日子，一定要把这个人的全部心意捧在手心，点点滴滴拼凑成诗篇，等你们老了，选择某个风和日丽的午后，拿出这些诗稿晾晒。

@#@即使现在你在天涯他在海角，心心相通的奇妙就是只可意会不可言传。

@#@享受孤独带来的沉淀，夜不再黑路不再长思念不再苦涩。

@#@@#@　　@#@　　我选择了等待，义无反顾。

@#@我享受着孤独，走过春夏秋冬，每个季节陪我一起惊艳。

@#@@#@ @#@@#@有一次，在我参加的一个晚会上，主持人问一个小男孩：

@#@你长大以后要做什么样的人？

@#@孩子看看我们这些企业家，然后说：

@#@做企业家。

@#@在场的人忽地笑着鼓起了掌。

@#@我也拍了拍手，但听着并不舒服。

@#@我想，这孩子对于企业究竟知道多少呢？

@#@他是不是因为当着我们的面才说要当企业家的呢？

@#@他是不是受了大人的影响，以为企业家风光，都是有钱的人，才要当企业家的呢？

@#@@#@　　这一切当然都是一个谜。

@#@但不管怎样，作为一个人的人生志向，我以为当什么并不重要；@#@不管是谁，最重要的是从小要立志做一个努力的人。

@#@@#@　　我小的时候也曾有人问过同样的问题，我的回答不外乎当教师、解放军和科学家之类。

@#@时光一晃流走了二十多年，当年的孩子，如今已是四十出头的大人。

@#@但仔细想一想，当年我在大人们跟前表白过的志向，实际一个也没有实现。

@#@我身边的其他人差不多也是如此。

@#@有的想当教师，后来却成了个体户；@#@想当解放军的，有人竟做了囚犯。

@#@我上大学时有两个同窗好友，他们现在都是我国电子行业里才华出众的人，一个成长为“康佳”集团的老总，一个领导着TCL集团。

@#@我们三个不期而然地成为中国彩电骨干企业的经营者，可是当年大学毕业时，无论有多大的想像力，我们也不敢想十几年后会成现在的样子。

@#@一切都是我们在奋斗中见机行事，一步一步努力得来的。

@#@与其说我们是有理想的人，不如说我们是一直在努力的人。

@#@@#@　　并非我们不重视理想，而是因为树雄心壮志易，为理想努力难，人生自古就如此。

@#@有谁会想到，十多年前的今天，我曾是一个在街头彷徨，为生存犯愁的人？

@#@当时的我，一无所有，前途渺茫，真不知路在何处。

@#@然而，我却没有灰心失望，回想起来，支撑着我走过这段坎坷岁月的正是我的意志品格。

@#@当许多人以为我已不行、该不行了的时候，我仍做着从地上爬起来的努力，我坚信人生就像马拉多纳踢球，往往是在快要倒下去的时候“进球”获得生机的。

@#@事实也正是如此，就在“山重水复疑无路”的时候，香港一家企业倒闭给了我东山再起的机会，使我能够与掌握世界最新技术的英国科技人员合作，开发技术先进的彩色电视机，从此一举走出困境。

@#@@#@　　有人说，“努力”与“拥有”是人生一左一右的两道风景。

@#@但我以为，人生最美最不能逊色的风景应该是努力。

@#@努力是人生的一种精神状态，是对生命的一种赤子之情。

@#@努力是拥有之母，拥有是努力之子。

@#@一心努力可谓条条大路通罗马，只想获取可谓道路逼仄，天地窄小。

@#@所以，与其规定自己一定要成为一个什么样的人物，获得什么东西，不如磨练自己做一个努力的人。

@#@志向再高，没有努力，志向终难坚守；@#@没有远大目标，因为努力，终会找到奋斗的方向。

@#@做一个努力的人，可以说是人生最切实际的目标，是人生最大的境界。

@#@@#@　　许多人因为给自己定的目标太高太功利，因为难以成功而变得灰头土脸，最终灰心失望。

@#@究其原因，往往就是因为太关注拥有，而忽略做一个努力的人。

@#@对于今天的孩子们，如果只关注他们将来该做个什么样的人物，不把意志品质作为一个做人的目标提出来，最终我们只能培养出狭隘、自私、脆弱和境界不高的人。

@#@遗憾的是，我们在这方面做得并不尽如人意。

@#@@#@我一直在思忖：

@#@要不要给父亲打个电话，要不要呢？

@#@@#@父亲一定是不在家的。

@#@他这时也许正站在5楼或者8楼的脚手架上奋力扔上了又一块砖，擦一擦汗的工夫，就被人拼命地吆喝。

@#@十几年了，人也上了50，不知道他，还受不受得了。

@#@@#@但父亲是心甘情愿又志得意满的，至少他每次与我说话都在努力表达这样的意思。

@#@而我，越发地不安。

@#@@#@我今年22岁了，父亲52。

@#@我4岁时母亲改嫁他乡，父亲和我磕磕绊绊地活着。

@#@多少年了，数也数不清楚，那些漫长的日子怎么可以用一个数字说过来呢?

@#@@#@父亲的智商比一般人要低一点，生活简单得像几条纵横的网格。

@#@很早的时候，别人扔掉一架破木车，他捡回来，敲敲打打，然后拖着上路了，沿途把别人扔下的酒瓶废铁等破东西捡上车拖回家。

@#@时间久了，乡邻们也把不要了的东西放到他车上。

@#@我整天埋在那一堆破烂里翻翻拣拣，穷人的孩子，六七岁就当了家。

@#@@#@冬天来的时候，我放钱的纸盒子已经有了沉甸甸的满足。

@#@这年过年，我们吃了鱼和肉。

@#@一个8岁的女孩子，把年夜饭看了又看，从心底里微笑着叮嘱自己记住那一刻庞大的快乐，所以，一直到现在，十多年过去了，也忘不了当时满满的幸福。

@#@@#@父亲种的瓜菜都新鲜水嫩，我们两个人吃得很少，我就把大部分放到父亲的小推车上。

@#@乡里乡亲的嫂子大娘谁要就从上面拿走，回去包顿饺子或者做顿汤面，也不说谢，偶尔记得，差他们的孩子送一碗给我，我笑笑地接着，也不说谢。

@#@@#@吃百家饭穿百家衣，我沉默着、绚烂着，也成长着。

@#@每天最好的时光便是我踩在小凳上弯腰炒菜，父亲坐在灶前烧火，不时惊慌地去扶一下我脚下的小凳，见很安全了，就呵呵笑起来。

@#@现在去想那段日子，总是首先忆起灶间的那片阳光，10岁左右的阳光，竟然是天长地久的样子。

@#@@#@这样的日子持续了多少年我已经不记得了。

@#@我用纸盒子里的钱交学费，买作业本，也偶尔买点肉做给父亲吃，是恬然的安静感觉。

@#@这样的日子让人有种惯性的依赖，像一只鸟的飞翔，没有转弯和阻隔。

@#@@#@突然的一天，父亲拖着坏了很多处的车子从废品站回来，脸上青一块紫一块的，透着强烈的委屈和惶惑。

@#@钱被镇上的小混混抢了，父亲被打了。

@#@我安慰了他半天，最后还是忍不住哭了。

@#@这是第一次，然后是，接二连三。

@#@父亲越来越惶惑不安，吃饭越来越少，睡觉也很不安稳，经常半夜起来对着窗户呆呆地坐几个时辰。

@#@话也不说了，更不笑，脸上眼睁睁地消瘦下来，眼神是不安的游移。

@#@我不知道该怎么办。

@#@我知道他往日细缓如流水的生活突然碰上了巨岩，他缓不过神来，难受得紧。

@#@@#@那天，父亲去废品站很晚了还没回来。

@#@外面一片漆黑，心里一阵阵发毛的我跑出去沿路找。

@#@嗓子喊破了，像一面破锣，震得自己心里脑里嗡嗡的，却并没传出多大响声。

@#@夜里的村野风吹草惊，自己的脚步声和喊声总会引来一片陌生的声音。

@#@我毛骨悚然。

@#@最终在一个大水湾边看到父亲的车子，没有人。

@#@我立刻就大哭起来，感觉整个人都化成了水在不断地往外流，直到整个人都空了。

@#@@#@猛然听到一阵急促水声的时候，我吓了一跳，哭声被硬生生截断在喉咙里。

@#@我望着声音的来处，好久才看清楚有一个人从水里走过来，越来越近，像从水里长出来的一样，水被擦出一片哗哗声，有沉重的呼吸声，近了，又近了——是父亲，是父亲！

@#@@#@父亲跑过来喘着气抱住我，急急地问：

@#@“我得活着跟你做伴，对不对？

@#@”@#@我使劲地点头，呜咽不已。

@#@父亲立刻笑了，像发现了真理似地说：

@#@“怎么样我也不能死，我得活着跟你做伴。

@#@”说完就不理不顾地牵着我回家了。

@#@@#@一路上他莫名的兴奋对比着我的泪水。

@#@那一年我13岁，父亲43。

@#@这是我生命中最铭心刻骨的一段回忆。

@#@@#@父亲最终也没有去把那架车子捡回来。

@#@他不再去镇上了，就在四周围转，谁家田里有草就帮忙拔，有什么活就帮忙干。

@#@只是每天都乐呵呵的。

@#@再后来，父亲跟着村里的一个民工小组去赶零工。

@#@他只扔砖头，从房底扔到房上，要恰恰扔到瓦匠手上，要快，要一时不停。

@#@他的胳膊红肿了起来，每天回来我就用热毛巾给他敷，但不很管用，后来学习家务一忙起来，也便放弃了。

@#@有时候夜里醒来听到父亲睡梦中沉沉的呻吟，心就一抖一抖地疼，泪流了一脸也不敢哭出声来。

@#@父亲很卖力气，对工钱也没有概念，给多少是多少，好在别人不太忍心欺他。

@#@@#@生活再一次进入正轨，我可以不用踩小凳子炒菜了，干活也利落了许多，不再需要父亲烧火了。

@#@他便转移了目标，每天我写作业的时候就抚一抚我的英汉大词典，咕哝几句“小闺女不简单，能看这么大的外国书”，脸上是羡慕和骄傲。

@#@我对他笑一笑，他就很欢喜地走了。

@#@父亲显然对自己过的日子心满意足，眉眼间都活络了许多。

@#@@#@高中我没住校，仍然延续着这种生活，但是日子一天天逼近高考，我开始发慌。

@#@@#@我试探着问他：

@#@“我要到很远的地方念书了，你怎么办呢？

@#@”@#@“有多远?

@#@是不是有毛主席那么远?

@#@”他瞪大眼睛，脸上有我看不出来的表情。

@#@我局促地点了下头。

@#@他竟然很高兴：

@#@“闺女能到毛主席那里去了，不简单，我，我在家里等你回来。

@#@”表情甚是雀跃。

@#@我不想把话题往深里引了，怕他难受，说：

@#@“你要干活呢。

@#@”他说：

@#@“好，干活。

@#@”@#@就这样我半头半尾、模糊不清地完成了离别的可能，却没有想到在上路之前的晚上，父亲变了卦，死活要送我去上学。

@#@他说，太远了就走丢了，说得切切真情，我没有办法说不，就这样拖拖拉拉出了门。

@#@@#@半天的汽车，一天一夜的火车。

@#@父亲一直兴奋着，他从来没见过这么多的人、这么大的车。

@#@下车之后更不得了，他被那么高的楼晃得头晕，自始至终只说一句话，“神仙一样的咧？

@#@”@#@我始终小心谨慎地买票、转车、照看行李包裹、照看父亲，心里竟有种不可思议的平静，感觉竟像我在送父亲上学。

@#@@#@到了学校天就黑了下来，招待所父亲不住，说，他在哪里都睡得着，可不能过神仙一样的生活呢。

@#@宿舍要关大门了，我被父亲塞进去。

@#@一夜无眠，一大早就在门里等着开门，而父亲，等在门外。

@#@拉开门的一刹，我看到他满身的泥灰，脸上也黑漆漆的，正朝门里紧张地张望，生怕我进了那扇门他就再也见不到了似的。

@#@我赶紧迎出去，问他怎么弄成了这个样子。

@#@@#@他说，没什么事呀，就是夜里冷了，看不见东西就随手扯了块布裹在身上。

@#@天哪，那一定是前面楼施工扔下的水泥袋子，上面是没倒干净的灰粉。

@#@已经是9月的天气了，一定冷得难当。

@#@我看着一脸是笑的父亲，深吸了一口气，仍是说不出话来。

@#@@#@学校招生处还没有上班。

@#@我揣着户口本在偌大的校园里转，满是四处无依、漂泊不定的感觉，心里很不踏实。

@#@但想到毕竟以后4年都要在这里生活了，总有点殷殷的期望。

@#@而父亲没有，一切对他来说是那么生疏，而生疏使他更显局促。

@#@在三四千里以外的异地，他听不懂别人说话，别人也听不懂他。

@#@他打心底里恐慌，一着急，就脱口而出：

@#@“我回家吧，我想回去了。

@#@”@#@我拗不过他，只好送他去车站。

@#@这一年我19岁，带着年轻的梦想和莫名的迷惘进入了城市；@#@父亲49，在城市的一角作惊鸿一瞥，然后带着满心的喜悦，穿着又脏又破的衣服离开了。

@#@“转身成背影了，话，怎么说呢?

@#@”无语凝咽。

@#@@#@这是我跟父亲惟一的一次离别，一别至今。

@#@@#@为了赚取自己的学费，我每个假期都不得不留在这座城市打工。

@#@转眼，便是4年了。

@#@父亲在家望眼欲穿。

@#@我只在过节的时候把电话打到邻居家去，父亲跑来接，每次接的时候都是喜悦的，却不知道说什么好，就絮絮叨叨说谁家又给了他什么吃，谁家又盖房子他去帮工。

@#@我在这一头捂住话筒抽泣，然后调整声音要求他晚上给自己做点好吃的。

@#@他会答应了回去做，很认真。

@#@我羡慕父亲可以";i:

9;s:

12555:

"无线上网使用方法@#@无线上网使用方法@#@使用业务之前，需要做好如下准备:

@#@@#@

（1）在PC上安装客户端软件。

@#@@#@

（2）并将UIM卡插入上网卡，将上网卡连接PC（不连接无线宽带（1X）与无线宽带（3G）网络无需该操作）。

@#@@#@（3）打开PC上的WLAN接入设备，并在客户端软件设置无线宽带（WLAN）接入帐号（不连接无线宽带（WLAN）无需该操作）。

@#@@#@详细解决办法：

@#@@#@1、打开电脑的设备管理器，查找是否存在“调制解调器”一项@#@2、如果有，点开调制解调器边上的“+”号，是否有对应品牌的的EVDO无线上网卡。

@#@如中兴AC5603G无线上网卡驱动安装正确后，会显示名称为CT_ZTE_EV-DO_Modem的调制解调器。

@#@@#@3如果出现以下3种情况1、没有出现调制解调器2、调制解调器下面没有出现对应品牌的的EVDO无线上网卡3、虽出现对应品牌的的EVDO无线上网卡，但是左边带有黄色的问号；@#@则说明3G无线上网卡的驱动没有安装好，或者驱动受到损坏，需要重新安装3G无线上网卡驱动。

@#@@#@3G数据卡（上网卡）驱动安装方法：

@#@@#@1、启动中国电信客户端安装程序，安装时，选择“仅安装上网卡驱动程序”即可完成驱动的安装，在安装的过程中，最好关掉实时监控软件，如杀毒软件、安全卫士等，如果出现安全警告，请选择允许或始终允许选项。

@#@@#@2、如果您可以上互联网，也可以通过客户端从网上下载驱动：

@#@选择设置-〉上网卡驱动管理-〉下载上网卡驱动-〉选择对应品牌和型号的上网卡@#@3、如果您可以上互联网，也可以从@#@资料是在@#@评论读取中...@#@取消@#@∙戎马江山|2008-10-2416:

@#@13:

@#@56@#@∙有0人认为这个回答不错|有0人认为这个回答没有帮助@#@∙可以用无线上网卡。

@#@这样走到哪里都能上。

@#@@#@如果你只是在家里或者公司想无线上网的话，只要用无线路由器，用有线转无线就行了。

@#@@#@∙添加评论@#@评论读取中...@#@取消@#@∙jiahuaibao|2008-10-2416:

@#@14:

@#@37@#@∙有0人认为这个回答不错|有0人认为这个回答没有帮助@#@∙如果你周围有免费无线上网节点的话，可以直接上网，另外的话，需要买无线上网卡，然后到电信公司开通无线上网业务@#@∙添加评论@#@评论读取中...@#@取消@#@∙heobvm|2009-11-2919:

@#@23:

@#@32@#@∙有0人认为这个回答不错|有0人认为这个回答没有帮助@#@∙目前无线上网应用最常见的有WLAN（WirelessLocal-AreaNetwork，无线局域网）方式和移动通讯（GPRS、CDMA、小灵通等）方式。

@#@经常移动办公的商务人士可以选择GPRS或者CDMA1X等随时在线的无线上网方式来满足自己经常旅行却离不开Internet的状态；@#@至于一般的只是追求无线享受的用户，可以尽量选择速度快得多的WLAN服务。

@#@WLAN对于笔记本电脑来说，要想享受WLAN带来的无“线”精彩，也离不开一些硬件条件，比如最基本的无线网卡。

@#@不过,并不是所有的笔记本电脑都内置了无线网卡的，如果笔记本预留了天线并且有MINIPCI的插槽,我们可以自行加装无线网卡,或者更简单地就是使用PC卡式的外置无线网卡。

@#@有了硬件的支持，然后你就可以通过一些公共场所的“热点”直接享受WLAN无线上网的快乐，或者通过电信运营商提供的家庭（比如天翼通）或者移动（比如随e行）WLAN服务。

@#@虽然其“移动性”和覆盖范围有局限性，但由于带宽的增大，从上网速率到娱乐性上来说，无线局域网都是目前无线上网方式中最强的。

@#@GPRS尽管GPRS方式无线上网速度比较慢，但由于覆盖很广和“一直在线”的优势，所以GPRS方式笔记本上网相当受欢迎。

@#@而GPRS方式无线上网就必须有相应的GPRS终端或模块，目前主要有以下几种GPRS终端方式：

@#@第一，少数笔记本生产商已在笔记本内置GPRS模块，比如方正颐和S2500、联想昭阳V80等型号，你只要按相应GPRS上网的图标就可以建立GPRS连接。

@#@这种情况是最简单易懂，省去了不少操作。

@#@第二，采用PCMCIA卡或CF卡的GPRSModem。

@#@用户只需将SIM卡插入GPRSMo-dem的相应SIM插槽内，并安装驱动程序、拨号程序后，就可以像普通Modem一样拨号上网了。

@#@这种情况的安装步骤也很简单。

@#@第三，采用GPRS手机与笔记本相连来上网，就是将GPRS手机作为一个外置Modem来建立相应GPRS拨号连接。

@#@但不是所有带有GPRS功能的手机都可以与笔记本相连，这主要是因为部分手机生产商没有提供相应连接（数据线、红外或蓝牙功能，至于后两者也需要笔记本电脑有红外接口或蓝牙功能）以及驱动程序。

@#@CDMA1XCDMA1X是联通在2003年3月开始推出的一项以无线上网为主的业务，在上网的终端方面也需要和GPRS类似的其中后两种方式（CDMAModem＋笔记本、CDMA手机＋笔记本），不同的是其必须采用CDMA1X的技术。

@#@CDMA1X速度快，多媒体邮件业务“彩E”、“掌中宽带”、“互动视界”、“神奇宝典”、“定位之星”等功能丰富。

@#@但信号质量有待进一步提高。

@#@小灵通小灵通手机入网所需基本条件是：

@#@首先你的所在城市提供了小灵通WiWi业务（高速无线数据业务），然后你的小灵通手机必须是PHS或PAS（UTstarcom的机子）便携式无线电话机，最后需要将小灵通手机与笔记本相连的中间设备。

@#@目前小灵通与笔记本相连接主要有以下几种方式：

@#@第一，PAS数据接口线。

@#@PAS数据接口线是一种经济而方便的新型数据通信产品，用它连接小灵通无线电话的耳机孔接口和电脑的Modem口，通过拨号可实现上网浏览和收发电子邮件。

@#@第二，PASUSB调制解调器。

@#@用它连接电脑的USB接口和小灵通的数据端口，需增加RAS设备。

@#@在完成驱动程序的安装后，即可拨号上网（需网络支持）。

@#@第三，PAS掌上e卡。

@#@PAS掌上e卡是世界上最小、最轻的PAS终端。

@#@它内置了RF收发端，能方便插入便携电脑（另需转接槽）或PDA（掌上电脑）中，无需再与PAS手机配合，不过需增加RAS设备。

@#@@#@∙添加评论@#@评论读取中...@#@取消@#@∙btshalglg|2009-11-2919:

@#@39:

@#@16@#@∙有0人认为这个回答不错|有0人认为这个回答没有帮助@#@∙目前无线上网应用最常见的有WLAN（WirelessLocal-AreaNetwork，无线局域网）方式和移动通讯（GPRS、CDMA、小灵通等）方式。

@#@@#@经常移动办公的商务人士可以选择GPRS或者CDMA1X等随时在线的无线上网方式来满足自己经常旅行却离不开Internet的状态；@#@至于一般的只是追求无线享受的用户，可以尽量选择速度快得多的WLAN服务。

@#@@#@WLAN@#@对于笔记本电脑来说，要想享受WLAN带来的无“线”精彩，也离不开一些硬件条件，比如最基本的无线网卡。

@#@不过,并不是所有的笔记本电脑都内置了无线网卡的，如果笔记本预留了天线并且有MINIPCI的插槽,我们可以自行加装无线网卡,或者更简单地就是使用PC卡式的外置无线网卡。

@#@@#@有了硬件的支持，然后你就可以通过一些公共场所的“热点”直接享受WLAN无线上网的快乐，或者通过电信运营商提供的家庭（比如天翼通）或者移动（比如随e行）WLAN服务。

@#@@#@虽然其“移动性”和覆盖范围有局限性，但由于带宽的增大，从上网速率到娱乐性上来说，无线局域网都是目前无线上网方式中最强的。

@#@@#@GPRS@#@尽管GPRS方式无线上网速度比较慢，但由于覆盖很广和“一直在线”的优势，所以GPRS方式笔记本上网相当受欢迎。

@#@而GPRS方式无线上网就必须有相应的GPRS终端或模块，目前主要有以下几种GPRS终端方式：

@#@@#@第一，少数笔记本生产商已在笔记本内置GPRS模块，比如方正颐和S2500、联想昭阳V80等型号，你只要按相应GPRS上网的图标就可以建立GPRS连接。

@#@这种情况是最简单易懂，省去了不少操作。

@#@@#@第二，采用PCMCIA卡或CF卡的GPRSModem。

@#@用户只需将SIM卡插入GPRSMo-dem的相应SIM插槽内，并安装驱动程序、拨号程序后，就可以像普通Modem一样拨号上网了。

@#@这种情况的安装步骤也很简单。

@#@@#@第三，采用GPRS手机与笔记本相连来上网，就是将GPRS手机作为一个外置Modem来建立相应GPRS拨号连接。

@#@但不是所有带有GPRS功能的手机都可以与笔记本相连，这主要是因为部分手机生产商没有提供相应连接（数据线、红外或蓝牙功能，至于后两者也需要笔记本电脑有红外接口或蓝牙功能）以及驱动程序。

@#@@#@CDMA1X@#@CDMA1X是联通在2003年3月开始推出的一项以无线上网为主的业务，在上网的终端方面也需要和GPRS类似的其中后两种方式（CDMAModem＋笔记本、CDMA手机＋笔记本），不同的是其必须采用CDMA1X的技术。

@#@CDMA1X速度快，多媒体邮件业务“彩E”、“掌中宽带”、“互动视界”、“神奇宝典”、“定位之星”等功能丰富。

@#@但信号质量有待进一步提高。

@#@@#@小灵通@#@小灵通手机入网所需基本条件是：

@#@首先你的所在城市提供了小灵通WiWi业务（高速无线数据业务），然后你的小灵通手机必须是PHS或PAS（UTstarcom的机子）便携式无线电话机，最后需要将小灵通手机与笔记本相连的中间设备。

@#@目前小灵通与笔记本相连接主要有以下几种方式：

@#@@#@第一，PAS数据接口线。

@#@PAS数据接口线是一种经济而方便的新型数据通信产品，用它连接小灵通无线电话的耳机孔接口和电脑的Modem口，通过拨号可实现上网浏览和收发电子邮件。

@#@@#@第二，PASUSB调制解调器。

@#@用它连接电脑的USB接口和小灵通的数据端口，需增加RAS设备。

@#@在完成驱动程序的安装后，即可拨号上网（需网络支持）。

@#@@#@第三，PAS掌上e卡。

@#@PAS掌上e卡是世界上最小、最轻的PAS终端。

@#@它内置了RF收发端，能方便插入便携电脑（另需转接槽）或PDA（掌上电脑）中，无需再与PAS手机配合，不过需增加RAS设备。

@#@@#@∙添加评论@#@评论读取中...@#@取消@#@∙在见鹤|2009-11-2919:

@#@39:

@#@34@#@∙有0人认为这个回答不错|有0人认为这个回答没有帮助@#@∙无线上网有好几种。

@#@比较常用的就是用无线路由＋adsl猫。

@#@@#@无线上网方式种类：

@#@可以用pc卡加gprs（就是用外接的pc卡，笔记本电脑上大部分都有这个插槽。

@#@一般都是一个。

@#@ibm的是两个。

@#@pc上网卡可以装上一片gprs手机卡。

@#@用这个可以上网，就像用手机上网一样。

@#@但是网络费用非常高。

@#@这种方式可以做到真正的无线上网，只要有信号，就可以在任意地方上网。

@#@但缺点是速度较慢，一般只有45k左右。

@#@@#@∙添加评论@#@评论读取中...@#@取消@#@∙麻糖好吃|2010-01-1813:

@#@43:

@#@46@#@∙有0人认为这个回答不错|有0人认为这个回答没有帮助@#@∙你去九橙网信买个无线上网套餐，里面有一张无线上网卡和一张无线上网资费卡，插到电脑里，装好驱动软件就可以无线上网了。

@#@@#@∙添加评论@#@评论读取中...@#@取消@#@∙357309400|2010-03-3117:

@#@41:

@#@14@#@∙有0人认为这个回答不错|有0人认为这个回答没有帮助@#@∙需要申请有以下几种方法：

@#@@#@1、营业厅申请，电信、联通、移动都有3G无线上网套餐，优点是东西可靠，缺点是价格高，购买、售后服务都得自己跑到营业厅，麻烦@#@2、到电脑卖场或淘宝，缺点是鱼龙混杂，非专业人士不大容易分辨，尤其资费卡有不少猫腻，东西不靠谱，价格再低也就没有意义了；@#@@#@3、找可靠的代理商，电信、联通、移动都有指定一些专业的代理商代为销售无线上网产品，产品有保障，服务也不错，价格相对营业厅也有明显优势。

@#@值得推荐。

@#@@#@";i:

10;s:

33:

"研发机构主要管理制度@#@";i:

11;s:

26062:

"研究性学习手册@#@海拉尔第二中学@#@研究性学习手册@#@学年度学期@#@年级班@#@课题名称@#@课题组长@#@课题组员@#@指导教师@#@使用说明@#@1.《手册》由课题小组长妥善保管，研究性学习后上交。

@#@@#@2.所有表格一律用钢笔或圆珠笔填写，字迹工整美观。

@#@@#@3.承诺书要求每个组员均署名。

@#@@#@4.课题研究活动记录填写要求：

@#@在表格里根据实际活动次数填@#@写，每个课题研究过程中，活动次数不少于5次，超过10次可另附页。

@#@@#@1.研究性学习课程简介……………………………5@#@2.诚信承诺书……………………………9@#@3.研究性学习课题开题报告……………………………10@#@4.课题研究活动记录……………………………12@#@5.结题报告表……………………………22@#@6.结题报告……………………………24@#@7.海拉尔二中研究性学习结题报告撰写求…………………………25@#@6.研究性学习课题评价表……………………………30@#@7.研究性学习成绩评价与学分认定表……………………………34@#@9．研究性学习课题研究文……………………………35@#@10.附1……………………………37@#@研究性学习课程简介@#@一、什么是研究性学习@#@研究性学习是学生在教师指导下，从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究，并在研究过程中主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。

@#@研究性学习与社会实践、社区服务、劳动技术教育共同构成“综合实践活动”，作为必修课程列入《全日制普通高级中学课程计划（试验修订稿）》。

@#@研究性学习活动共15学分。

@#@学生每年都要开展研究性学习活动，并且三年累计不少于三个研究课题。

@#@其学分认定条件为：

@#@有符合要求的课题研究方案；@#@有完整的研究过程并有记录；@#@有课题研究成果；@#@有学生自主选择和自主完成。

@#@@#@二、研究性学习的目标@#@研究性学习强调对所学知识、技能的实际运用，注重学习的过程和学生的实践与体验。

@#@因此，需要注重以下几项具体目标：

@#@@#@通过研究性学习活动，获得亲身参与研究探索的体验，形成善于质疑、乐于探究、努力求知的积极态度和情感；@#@培养学生自主发现和提出问题，收集、分析和利用信息以及解决问题等多方面的科学态度与探究能力；@#@使学生学会交流和分享研究的信息、创意及成果，发展乐于合作的团队精神和合作技能；@#@培养严谨求实、不断追求、勇于克服困难的意志品质和对自然、社会与人类的责任心和使命感。

@#@@#@三、研究性学习的实施@#@

（一）研究方法@#@　研究性学习的内容涉及到方方面面，有自然科学方面的，也有社会科学方面的，或者既包括自然科学又涉及社会科学范畴的。

@#@因此，在研究的过程中要选择适合自己课题的研究方法，才能进行实质性的研究。

@#@常用的研究方法，即观察研究、实验研究、文献研究、调查研究等方法。

@#@@#@1、观察研究法@#@所谓观察研究指的是通过感官，有目的、有计划地考察某现象的研究方法。

@#@它可以方便观察者与观察对象直接联系，可以带上观察者的感性认知和感情色彩，多次重复地进行详细观察，达到收集资料的可靠性。

@#@这是一种非常简便易行而可靠地获得资料的一种常用方法.@#@2、实验研究法@#@所谓谓实验研究法，是针对某一问题，根据一定的理论或假设进行有计划地实践，从而得出一定的科学结论的方法。

@#@在这里，我们需要搞清假设、常量和变量的概念。

@#@@#@3、文献研究法@#@所谓文献研究法就是对文献（如书籍、报刊、网络等）进行查阅、分析、整理，从而找出事物本质属性的一种研究方法。

@#@@#@　　当确定了研究课题后，一开始总要对文献资料进行查阅，也就是说，文献研究法对于一般的研究工作都是适用的，它通过对各种文献资料进行比较分析，研究发现事物的内在联系和内在规律性。

@#@作为一种研究方法，文献研究法当然也可以作为一种单独的研究方法，通过对文献的分析，使获得对事物及现象的正确认识。

@#@@#@4、调查研究法@#@为了研究一些现实问题，可以采用调查研究的方法，例如问卷调查与个别访谈等都属于调查研究的方法。

@#@调查研究是有目的、有计划、有系统地去了解一些实际情况，借以发现存在的问题、探索一定规律而采取的研究方法。

@#@@#@

（二）研究内容@#@研究性学习的内容范围大致涉及三个方面，即人与自然关系领域、人与社会关系领域、人与自我关系领域。

@#@在研究性学习实施过程中，可根据兴趣与学科倾向，学习内容逐步综合、深化和拓展。

@#@@#@（三）研究形式@#@研究的形式可以是小组合作研究、个人独立研究等方式，提倡小组合作研究，小组合作研究是经常采用的组织形式。

@#@学生一般由6-9人组成课题组，聘请有一定专长的成人（如本校教师）为指导教师。

@#@研究过程中，课题组成员各有独立的任务，既有分工，又有合作，各展所长，协作互补。

@#@同时，每班设有一名研究性学习课程代表作为组长，以辅助指导教师或班主任进行课题的研究。

@#@@#@（四）研究步骤@#@1、开题阶段@#@

（1）组织学习：

@#@明确开展研究性学习的目的、意义、必要性，查阅、学习相关资料。

@#@@#@

（2）专题辅导：

@#@请综合实践活动的主要负责教师对参加研究性学习课题研究的教师和学生进行专题辅导，掌握开展课题研究的方式、方法、过程、提交成果的形式。

@#@@#@（3）选题：

@#@在教师和学生中广泛征集课题，将课题分类整理。

@#@课题研究涉及实验、科技制作、新科技问题的学习报告、社会调查、扩展性学习等，大致分为两类：

@#@一类是以认识和解决某一问题为目的的课题研究；@#@另一类是以解决一个比较复杂的操作问题为目的的课题研究。

@#@每个课题学生自行选择指导教师，学生可以根据自己的兴趣爱好及需要选择适合自己的题目。

@#@@#@（4）分组：

@#@由志趣相投的同学组成学习小组，选出组长。

@#@在教师的指导下，由组长组织本组同学开展课题研究活动。

@#@@#@（5）开题报告：

@#@在班级内进行本组开题报告的陈述，说明所选课题的目的、任务、实施步骤、研究方法、所需器材、资料及其获取方式，估计实施过程中可能出现的问题及解决途径，组内人员的分工，活动时间、地点的安排，提交结果的形式等。

@#@@#@（6）指导教师评价研究性学习的可行性并加以指导。

@#@@#@（7）填写研究性学习开题报告表格。

@#@@#@2、实践阶段@#@

（1）经开题报告评价会后开始按照计划实施。

@#@。

@#@@#@

（2）实施过程应按计划进行并做好记录，边实施、边研讨、边修改，使方案更加合理化。

@#@@#@（3）对获取的资料进行加工、整理。

@#@@#@3、总结阶段@#@

（1）学生将搜集获取的资料进行归纳整理、总结提炼。

@#@@#@

（2）提交成果形式：

@#@课题研究的成果是论文、科学报告，或是制作的仪器、设备或模型，可制作图文并茂的投影片等。

@#@@#@（3）交流：

@#@通过交流、研讨与同学们分享成果。

@#@@#@（4）以班为单位进行结题报告会，并以演讲、质疑、答疑，召开辩论会、研讨会等方式，完善研究成果。

@#@各班选出好的成果参加年级展示活动。

@#@@#@（5）评价：

@#@由学生课题领导小组制定评价标准，组织评审组对学生的学习态度、学习过程、学习方法、交流与合作的能力、实践能力等方面给予评价。

@#@@#@四、研究性学习的评价@#@研究性学习评价的内容涉及以下五个方面：

@#@参与研究性学习活动的态度、在研究性学习活动中所获得的体验情况、学习和研究的方法、技能掌握情况、学生创新精神和实践能力的发展情况、学生的学习结果，教师需要灵活掌握评价标准。

@#@研究性学习评价的手段和方法采取教师评价与学生的自评、互评相结合，小组的评价与组内个人的评价相结合，书面材料的评价与学生口头报告、活动、展示的评价相结合，定性评价与定量评价相结合，并以定性评价为主。

@#@@#@

（1）原则：

@#@采用形成性评价方式。

@#@重视过程评价和过程中评价，促进学生自我能力的发展与创新精神的培养。

@#@@#@自我评价，自我改进，重视评价的激励性。

@#@@#@

（2）内容：

@#@从开题、过程、结题三个阶段着手：

@#@@#@①开题评价：

@#@评价学生发现问题，提出问题及设想的意识和能力。

@#@@#@②过程评价：

@#@检查研究计划的实施情况。

@#@@#@⑧结题评价：

@#@对学生参与学习的态度、体验情况、研究方法、技能掌握、创新精神、实践能力发展和学习结果等五个方面进行评价。

@#@@#@（3）形式：

@#@研究性学习为必修考察科目，要求全员参与，全面考察学生，完成研究任务，达到基本要求可获合格学习；@#@学习过程表现突出，学习成果显着可获得相应表彰。

@#@@#@诚信承诺书@#@课题名称@#@中国历史上的分裂时期@#@组长姓名@#@段睿@#@指导教师@#@祁月英@#@小组成员@#@郑重承诺：

@#@@#@1、积极参与研究性学习研究，不敷衍，并在研究过程中主动地获取知识、应用知识、解决问题@#@2、若研究中参考了他人的文献，我将注明文献的作者、出处及出版时间。

@#@@#@3、在研究性学习活动，获得亲身参与研究探索的体验，形成善于质疑、乐于探究、努力求知的积极态度和情感；@#@培养自己自主发现和提出问题，收集、分析和利用信息以及解决问题等多方面的科学态度与探究能力，认真完成整个研究，实事求是，绝不弄虚作假。

@#@@#@承诺人：

@#@@#@年月日@#@研究性学习课题开题报告@#@课题名称@#@主导课程@#@课题组长@#@指导教师@#@开题时间@#@年月日@#@课@#@题@#@组@#@成@#@员@#@及@#@分@#@工@#@姓名@#@班级@#@分工@#@研究背景:

@#@@#@研究目的与意义：

@#@@#@研究内容：

@#@（研究什么）@#@研究方法：

@#@@#@课题研究计划：

@#@（如何研究）@#@预@#@期@#@研@#@究@#@成@#@果@#@成果名称@#@成果形式@#@完成时间@#@负责人@#@指导教师意见：

@#@@#@（签章）@#@课题研究活动记录（）@#@时间@#@地点@#@主持人@#@成员@#@活动内容：

@#@（目的、方式、过程）@#@活动体会或收获：

@#@@#@本次活动未解决的问题和需要的帮助：

@#@@#@指导教师意见：

@#@@#@会议记录者：

@#@@#@课题研究活动记录（）@#@时间@#@地点@#@主持人@#@成员@#@活动内容：

@#@（目的、方式、过程）@#@活动体会或收获：

@#@@#@本次活动未解决的问题和需要的帮助：

@#@@#@指导教师意见：

@#@@#@会议记录者：

@#@@#@课题研究活动记录（）@#@时间@#@地点@#@主持人@#@成员@#@活动内容：

@#@（目的、方式、过程）@#@活动体会或收获：

@#@@#@本次活动未解决的问题和需要的帮助：

@#@@#@指导教师意见：

@#@@#@会议记录者：

@#@@#@课题研究活动记录（）@#@时间@#@地点@#@主持人@#@成员@#@活动内容：

@#@（目的、方式、过程）@#@活动体会或收获：

@#@@#@本次活动未解决的问题和需要的帮助：

@#@@#@指导教师意见：

@#@@#@会议记录者：

@#@@#@课题研究活动记录（）@#@时间@#@地点@#@主持人@#@成员@#@活动内容：

@#@（目的、方式、过程）@#@活动体会或收获：

@#@@#@本次活动未解决的问题和需要的帮助：

@#@@#@指导教师意见：

@#@@#@会议记录者：

@#@@#@课题研究活动记录（）@#@时间@#@地点@#@主持人@#@成员@#@活动内容：

@#@（目的、方式、过程）@#@活动体会或收获：

@#@@#@本次活动未解决的问题和需要的帮助：

@#@@#@指导教师意见：

@#@@#@会议记录者：

@#@@#@课题研究活动记录（）@#@时间@#@地点@#@主持人@#@成员@#@活动内容：

@#@（目的、方式、过程）@#@活动体会或收获：

@#@@#@本次活动未解决的问题和需要的帮助：

@#@@#@指导教师意见：

@#@@#@会议记录者：

@#@@#@课题研究活动记录（）@#@时间@#@地点@#@主持人@#@成员@#@活动内容：

@#@（目的、方式、过程）@#@活动体会或收获：

@#@@#@本次活动未解决的问题和需要的帮助：

@#@@#@指导教师意见：

@#@@#@会议记录者：

@#@@#@课题研究活动记录（）@#@时间@#@地点@#@主持人@#@成员@#@活动内容：

@#@（目的、方式、过程）@#@活动体会或收获：

@#@@#@本次活动未解决的问题和需要的帮助：

@#@@#@指导教师意见：

@#@@#@会议记录者：

@#@@#@课题研究活动记录（）@#@时间@#@地点@#@主持人@#@成员@#@活动内容：

@#@（目的、方式、过程）@#@活动体会或收获：

@#@@#@本次活动未解决的问题和需要的帮助：

@#@@#@指导教师意见：

@#@@#@会议记录者：

@#@@#@研究性学习结题报告表@#@课题名称@#@指导教师@#@小组成员@#@组长@#@小组成员@#@课题研究@#@背景@#@研究目的@#@研究过程@#@概述@#@研究成果@#@研究体会@#@指导教师@#@意见@#@指导教师（签名）：

@#@@#@时间：

@#@年月日@#@结题报告按照《海拉尔二中研究性学习结题报告撰写要求》的有关内容处理，另行附页打印。

@#@@#@结题报告@#@海拉尔二中研究性学习结题报告撰写要求@#@（试行）@#@研究性学习结题报告，展示了课题组从事科学研究取得的创造性成果和创新见解；@#@是确定是否授予学分的重要依据，也是我校学生研究领域中的重要文献资料和高中学习经历中的宝贵财富。

@#@为了提高研究性学习结题报告的质量，规范书写格式，做到报告在内容和格式上的规范化与统一化，特制定本要求。

@#@@#@一、研究性学习结题报告的内容要求@#@结题报告应立论正确，层次分明，文字简练。

@#@篇幅应不少于2000字。

@#@@#@1.封面@#@报告封面的内容和格式由教科研室统一提出要求（具体格式见附1）。

@#@其中，“课题代码”为入学年份后两位+两位班级号（如01、11）+班级两位课题编号（班级内部排序，01开始）。

@#@@#@2．目录@#@目录是报告的提纲，可以帮助读者查阅所希望了解的内容，目录中应有页号，页号从正文开始直至全文结束。

@#@@#@3.正文@#@引言（前言）部分主要包括报告所涉及的研究工作对科技发展、文化进步的学术意义，报告研究主题范围内国内外已有研究的现状及文献综述，报告要解决的问题等。

@#@@#@正文是报告的主体，写作形式可因研究课题性质不同而不同。

@#@文字、语句要精练通顺，条理分明，文字、图表清晰整齐。

@#@@#@结论部分应该简明、准确地对报告整体内容和研究结果进行综合概括，要阐述本组研究工作的价值以及今后还需要深入研究的工作。

@#@@#@4.注释@#@注释采用脚注的方式在页下着录，主要用于对文内某一特定内容作必要的解释或说明。

@#@包括对报告中某些关键词句、论点的详细说明。

@#@@#@5.参考文献@#@报告中引用参考文献时，应在引出处用右上标标注；@#@在报告中引用的参考文献必须列出，应按照报告中引用出现的顺序列在正文的末尾。

@#@@#@6.附录@#@附录是报告主体部分的补充内容，视报告需要决定是否使用，对需要收录于报告中，但又不便于书写于正文中的附加数据、资料，详细公式推导等有特色的内容可作为附录部分，每一附录应另页起。

@#@通常有以下几种：

@#@@#@

（1）放在正文内过分冗长的公式推导；@#@@#@

（2）以方便他人阅读所需要的辅助性教学工具或表格；@#@@#@（3）重复性数据和图表；@#@@#@（4）程序说明和程序全文；@#@@#@二、报告的撰写要求@#@1.封面上的内容一律按照研究生处的统一格式，报告题目不得超过36个汉字。

@#@题目用黑体小二号。

@#@其余用黑体四号。

@#@封面上的日期用中文数字，如：

@#@“二〇一四年六月二日”。

@#@@#@2.目录：

@#@“目录”两字居中书写用3号黑体字加粗，字间空一格，下空两行为章、节、小节及其开始页码,用4号宋体字书写。

@#@章、节、小节分别用一、

（一）、1等数字依次标出。

@#@@#@3.@#@一级标题行的段前和段后应加1行的行距，二、三级标题行的段前和段后应加0.5行的行距。

@#@如采用“1、1.1、1.1.1”等层次的章节号，各层次的章节标题都应居左（不加空格）；@#@如采用“一、

（一）、1、

（1）”等层次的章节号，一级标题（章标题）应居中，其余各级的标题都左起空两字。

@#@@#@4.正文：

@#@报告正文应采用小4号宋体字。

@#@@#@5.图：

@#@图的名称和序号用5号宋体字。

@#@图号按章顺序编号，如：

@#@图3－2为第三章第二图。

@#@图的序号和图名居中于图的下方，图与正文之间要有一行的间距。

@#@@#@6.表格：

@#@表格的标题和序号用5号宋体字。

@#@表格按章顺序编号，如：

@#@表5－4为第五章第四表。

@#@表格应有标题，表内必须按规定的符号标注单位。

@#@表格的序号和标题居中于表格的上方，表格与正文之间要有一行的间距。

@#@@#@7.公式：

@#@公式书写应在文中另起一行。

@#@公式后应注明序号，该序号按章顺序编排。

@#@公式与正文之间要有一行的间距。

@#@@#@8.注释：

@#@用5号宋体字。

@#@按在报告中注释出现的先后顺序用阿拉伯数字连续编号，并用上角标，如：

@#@“……张×@#@×@#@12在1987年提出：

@#@……。

@#@”@#@9.参考文献：

@#@用5号宋体字。

@#@按报告中参考文献出现的先后顺序用阿拉伯数字连续编号。

@#@@#@10.附录：

@#@用5号宋体字。

@#@报告的附录依次为附录1，附录2……编号。

@#@附录中的图表公式另编排序号，与正文分开。

@#@@#@三、打印及装订要求@#@1.打印要求：

@#@报告一律用WORD2000以上版本编辑，用激光打印机打印输出。

@#@报告纸张用A4标准白纸（210mm×@#@297mm），双面打印，版心尺寸为：

@#@奇数页左边距30mm，右边距25mm，上边距25mm，下边距25mm。

@#@偶数页左边距25mm，右边距30mm，上边距25mm，下边距25mm。

@#@行间距为22磅，即每页31行，37列。

@#@报告中不得出现空白页，各章不要求必须以奇数页开头，但应在排版时尽量调整为奇数页开头。

@#@@#@2.页码：

@#@报告页码一律用阿拉伯数字连续编码，页码由第一章的首页开始作为第1页，位于页面下方正中处。

@#@@#@3.页眉与页脚：

@#@报告不加页脚，报告的封面不加页眉，其它部分均加页眉，页眉采用黑体五号字居中放置。

@#@报告要求双面打印，奇偶页页眉内容不同，奇数页为本页内容所属的章的题目，即“第Ｘ章章名”的形式，偶数页为“海拉尔二中研究性学习结题报告”。

@#@页眉下划线为单线，线粗使用默认格式。

@#@@#@5.本要求自公布之日起施行。

@#@@#@海二中教科研室@#@2014年3月3日@#@开题报告评价表@#@课题题目：

@#@@#@指导老师：

@#@@#@课题组成员@#@组长@#@组员@#@评价项目@#@评?

@#@价?

@#@要求@#@评价分数@#@（以下每项满分10分）?

@#@@#@立题的科学性@#@符合科学原理，遵循事物发展规律，研究方法科学，应用知识综合程度较高。

@#@@#@立题的可行性@#@课题要求与自身知识，能力状况及兴趣要求大致相当，力所能及。

@#@@#@意义@#@课题面向实际，注重实用性，有利于培养良好的研究意识，实践性较强。

@#@@#@报告撰写@#@语言表达清楚，文字简洁、流畅，格式规范，观点鲜明，有独到见解。

@#@@#@任务分工@#@明确、具体。

@#@@#@计划内容@#@完整、系统、周密。

@#@@#@计划进度@#@科学合理、能逐步展开。

@#@@#@报告陈述@#@讲话清楚、有条理，语言简洁、流畅，语态自然，仪表端庄。

@#@@#@回答问题@#@能抓住关健问题，讲解清楚，有条理，逻辑性较强，小组能有效配合。

@#@@#@时间运用@#@恰当，不超时。

@#@@#@综合评价@#@开题报告@#@成绩@#@?

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@#@成绩：

@#@____________________@#@指导教师或评审员签名：

@#@____________________?

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@#@日@#@课题题目：

@#@@#@指导老师：

@#@@#@课题组成员：

@#@@#@组长@#@组员@#@评价项目@#@评?

@#@价?

@#@要求@#@评价分数@#@（以下每项满分10分）?

@#@@#@研究态度@#@各成员对研究课题有较高的热情与较大的兴趣，能够认真完成研究任务@#@出勤率@#@各成员能够出席每一次小组活动@#@信息搜集@#@搜集资料的渠道和方法的多样化，信息处理能力较强@#@方法运用@#@研究方法选择合理，重视实践与实验@#@任务分工@#@成员之间有合理的分工和紧密的合作@#@活动内容@#@完整、系统、周密。

@#@@#@活动进度@#@科学合理、能逐步展开。

@#@@#@活动组织@#@合理、有序、灵活、有计划性@#@活动形式@#@合理性、实践性、团结协作性@#@活动记录@#@活动记录真实、完整@#@综合评价@#@研究过程@#@成绩@#@?

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@#@成绩：

@#@____________________@#@指导教师或评审员签名：

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@#@年?

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@#@日@#@研究过程评价表@#@研究性学习结题报告评价表@#@课题@#@指导教师@#@小组成员@#@组长@#@组员@#@评价项目@#@评价要求@#@评价分数@#@（以下每项满分10分）?

@#@@#@报告撰写@#@语言表达清楚，文字简洁、流畅，格式规范，观点鲜明，有独到见解。

@#@@#@研究过程@#@按时、认真参加课题组的每一次活动；@#@主动与指导老师探讨课题研究中的问题。

@#@@#@小组合作@#@课题组成员相互协作研究课题。

@#@（可根据小组总结或对学生的访谈进行评定）@#@材料收集@#@课题组按时上交规定的各类材料（开题报告、研究成果、相关研究材料和小组、个人总结）。

@#@@#@材料完整性@#@根据研究性学习的要求和课题的需要附上相关的所有材料@#@研究成果创新性@#@新颖，有独到的见解，能从实践中有较深的体悟@#@研究方法@#@合理、规范、多样化@#@报告陈述@#@讲话清楚、有条理，语言简洁、流畅，语态自然，仪表端庄。

@#@@#@回答问题@#@能抓住关健问题，讲解清楚，有条理，逻辑性较强，小组能有效配合。

@#@@#@时间运用@#@恰当，不超时。

@#@@#@综合评价@#@结题报告@#@成绩@#@成绩：

@#@____________________@#@指导教师或评审员签名：

@#@__________________?

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@#@@#@?

@#@年月日@#@课题@#@指导教师@#@小组成员@#@组长@#@组员@#@评价项目@#@项目分数@#@所占权重@#@总分@#@开题报告@#@20%@#@研究过程@#@40%@#@结题报告@#@30%@#@研究性学习课题组成绩@#@综合评价@#@指导教师（签名）：

@#@__________________?

@#@?

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@#@?

@#@?

@#@@#@?

@#@年月日@#@研究性课题总评价表@#@课题名称@#@主导课程@#@班级@#@指导教师@#@课题组课程成绩@#@课程实施时间@#@课题组成员个人课题成绩@#@姓名@#@评价等级@#@学分@#@等级说明（分优、良、及格、不及格四等）@#@优：

@#@积极参加活动，很好完成了分担的任务，起到了骨干作用。

@#@@#@良：

@#@积极参加活动并完成自己分工的任务。

@#@@#@及格：

@#@能够参加并基本完成自己分工的任务。

@#@@#@不及格：

@#@参加活动不积极，没有完成课题组交给的任务。

@#@@#@课题组组长：

@#@（签名）@#@指导教师：

@#@（签名）@#@研究性学习成绩评价与学分认定表@#@注：

@#@课题组课程成绩90分以上，获优等的同学一般不超过30%。

@#@@#@课题组课程成绩80分以上，获优等的同学一般不超过15%。

@#@@#@课题组课程成绩80分以下，原则上没有同学获优等。

@#@@#@及格以上成绩可获得5学分，特别优秀者可奖励3—5学分，不及格者不与认定学分，并要重修。

@#@@#@究性学习课题研究论文@#@研@#@附件1@#@学校名称：

@#@海拉尔二中@#@年级：

@#@@#@课题代码：

@#@@#@海拉尔二中研究性学习@#@结题报告@#@报告题目@#@（黑体小2号，加粗并居中）@#@班级：

@#@@#@主持人：

@#@@#@成员：

@#@@#@指导教师姓名：

@#@@#@年月日@#@";i:

12;s:

29682:

"五年级作文我真行@#@五年级作文我真行@#@【篇一：

@#@我真行】@#@我真行@#@现在我已经10岁了，必须学会自己干事情，于是，在妈妈洗衣服时我决定学习洗衣服。

@#@我向妈妈说明意图，妈妈很爽快的答应了，并把一件毛衣和一个洗衣盆递给我。

@#@递给我洗衣粉和搓衣板，为我倒上热水。

@#@@#@妈妈说：

@#@“要先让毛衣泡湿，然后撒上洗衣粉，在搓衣板上晾开，使劲搓。

@#@”我听了，立即按妈妈说的去做。

@#@可毕竟是第一次，洗衣粉放多了，我不停地使劲搓又老是往衣服上洒水，结果，泡沫溅到了鼻子上，我把妈妈逗得捧腹大笑。

@#@@#@然后我把毛衣浸入水中，冲去泡沫，再捞上来，拧一下，差不多就干净了，只是还有些小泡沫。

@#@再淘洗一下就ok了。

@#@@#@看着干净的毛衣，它仿佛在感谢我给它洗澡，我也笑了，笑得开心极了。

@#@虽然裤子被水湿了一大片，但我的心里却是万里晴空。

@#@阳光洒在我脸上，祝贺我学会了洗衣服，我也情不自禁的喊出了那三个字：

@#@“我能行！

@#@”@#@我为自己点个赞@#@双休日,我走进妈妈的房间,看见妈妈劳累得还在梦乡当中.我走到客厅,又看见阳台上有一脸盆的脏衣服还没洗,我心想:

@#@妈妈既要管我和爸爸的缝缝补补,洗洗刷刷,还要给我辅导功课,不如我来帮妈吧.@#@第一步完成了，第二步：

@#@我蹲下来，先把衣服领口的脏东西搓呀搓，手都搓痛了，脏东西还是没能搓掉，我灵机一动，把洗衣粉直接抹在领口上，搓了几下就干净了.接下来又搓了一件、两件、三件......半晌，衣服全洗完了。

@#@@#@接下来是冲洗衣服了。

@#@水槽里真脏，不一会儿，我把搓好的衣服放到清水里搓了又搓，再拿起来挤干。

@#@@#@可以放到洗衣机里脱水了，大概是洗衣机的声音太响了，把妈妈弄醒了，她走到阳台上看见衣服已经洗好了，笑着摸摸我的脸连声夸我是个好孩子。

@#@我心里乐滋滋的。

@#@@#@虽然我已经蹲得腰酸背痛了，不过帮妈妈做一件事，我还是很开心的．@#@我真行@#@星期天，妈妈带着我去菜场买菜，菜场上可热闹了！

@#@等你还没走进菜场就会听到由里往外传来阵阵吆喝声，那声音真是高低错落，东南西北调俱全，真好似一首叫卖交响乐！

@#@@#@妈妈在菜场买了很多都是我喜欢吃的菜，其中还有我最爱吃的无籽西瓜，妈妈都快要拎不动了，我舍不得地跟妈妈说：

@#@“妈妈，请把大西瓜给我来搬吧。

@#@”妈妈看了看我说：

@#@“你还小，你行吗？

@#@”我拍拍胸脯说：

@#@“妈妈你放心，我一定行，我都十岁了，也算是一个小大人了。

@#@”妈妈小心翼翼地将西瓜放在地上，她放心不下地对我说：

@#@“搬不动就别搬，别硬撑。

@#@”我看了看西瓜，深深地吸了一口气，张开双臂，费了九牛二虎之力才把又大又圆的西瓜给扛在肩膀上，一会儿感觉大西瓜像一块大石头压在我的肩膀上，越压越重，很不舒服。

@#@后来又把大西瓜夹在腋窝下，一会儿感觉大西瓜快要从我的腋窝下滚落下来，还是不行，但我永不屈服，动了一下小小的脑筋，我又把大西瓜抱在怀里，这样西瓜就不会跑了，感觉也不费多大的劲儿。

@#@@#@最后，我终于把又大又圆的西瓜搬回了家，妈妈竖起大拇指对我说：

@#@“你真行，真是@#@个大力士！

@#@真是妈妈的好宝贝！

@#@”我擦了擦脸上的汗说：

@#@“妈妈，以后有什么活都让我来干，我是一个小小男子汉！

@#@”妈妈欣慰地笑了。

@#@@#@我津津有味地吃着妈妈切给我的大西瓜，西瓜的汁真甜啊！

@#@一直甜到我的心底！

@#@我开心地笑了！

@#@@#@我为自己喝彩@#@同学们，多少次面对朋友取得了优异的成绩，我们扬起热情的双手；@#@多少次观赏精彩的演出，我们热情地鼓掌祝贺；@#@多少次看到为国争光的奥运健儿，我们情不自禁地为之喝彩?

@#@?

@#@今天，就让我们为自己喝彩一次吧！

@#@@#@五年级的时候，一天上课，数学老师正在评讲试卷，遇到了一道难题，连老师也似懂非懂，一时难以肯定，便问：

@#@“有谁会做这道题？

@#@”班上顿时鸦雀无声，连一根针掉在地上的声音都听得到。

@#@同学们有的东张张、西望望，看看有谁举手；@#@有的挠头、苦思冥想，但怎么也想不出来；@#@有的干脆假装系鞋带，这样老师就不会叫他起来回答问题了?

@#@?

@#@@#@这时，我想举手告诉老师我会，但是内心又怕回答错了被同学们笑话，十分犹豫，但我转念又想：

@#@如果我不举手，老师一定会十分失望的，全班五十六个同学居然没有一个会做题目。

@#@算了，试一下吧，错了也没什么损失。

@#@于是，我慢慢地举起了手，老师一下子就看到了，惊喜地说：

@#@“王泽龙，你来说说看！

@#@”我站了起来，全班同学的目光瞬间聚集在了我的身上，我不禁有些眩晕，深吸一口气我说：

@#@“摸到绿球的可能性是4/9,那么摸到别的球的可能性就是5/9?

@#@?

@#@”“非常好！

@#@”数学老师说：

@#@“大家鼓掌!

@#@”随着大家的掌声，我在心里也暗暗地为自己鼓掌喝彩。

@#@@#@同学们，一起去寻找自己身上那独特的亮点，为自己喝彩吧！

@#@@#@我小时候惹出的可笑事件就像海滩上那五光十色的贝壳一样多，今天我就给大家讲讲最有趣的故事——救小乌龟！

@#@@#@我小时候跟着大人们去亲戚家，亲戚家有两只可爱的小乌龟。

@#@小乌龟圆圆的脑袋、黑宝石般的眼睛，坚硬的壳，十分惹人喜爱。

@#@@#@我乘大人们聊天时去看小乌龟。

@#@突然，我发现放乌龟的水缸里的水很少。

@#@我就想：

@#@才这么点水，小乌龟能活吗？

@#@我那时还小，想也没想就捧起水缸，打开水龙头，往水缸里放水。

@#@一边倒一边说：

@#@“小乌龟，我来帮你。

@#@”可是小乌龟在水缸里拼命挣扎，我认为乌龟要逃走，便放声大哭：

@#@“救命啊！

@#@来人啊！

@#@乌龟想逃跑啊！

@#@”大人们听见我的哭声，急忙赶来，问我发生了什么事。

@#@我噙着泪水，指着乌龟，说：

@#@“你们看，乌龟要逃跑！

@#@”叔叔问我：

@#@“你干了什么坏事？

@#@”“水缸里的水太少，我难到不能帮乌龟装水？

@#@”我哭着回答。

@#@爸爸摸了摸水，忽然痛骂我：

@#@“你真是笨蛋！

@#@怎么放了热水？

@#@”啊！

@#@我这才想起了放水时，我放的是热水。

@#@一个幽默的舅舅问我：

@#@“你是不是想在这里煲乌龟汤喝？

@#@”大家都捧腹大笑，我羞红了脸，跑了出去?

@#@?

@#@@#@虽然这件事已经过去了好几年，不过现在想想自己以前确实很可笑，我现在总算知道了，做事要么就别做，要做就有好好做。

@#@@#@一件可笑的事@#@那充满幼稚和欢乐的童年，是多么美好，多么令人留恋啊！

@#@那一件件有趣的往事，好像一朵朵开放在我心中的花，无比艳丽、诱人。

@#@@#@记得有一次，我一个人在家看电视，觉得很热就想从冰箱里拿几片西瓜出来吃。

@#@一打开冰箱，一股凉爽的感觉迎面扑来。

@#@我脑子里忽然想出了个主意：

@#@我要是能钻到冰箱冷藏@#@室里该多好啊！

@#@我把冰箱冷藏室里所有的东西都拿了出来，人钻了进去。

@#@当时冰箱冷藏室里只有四度左右，而我只穿了一条薄薄的连衣裙。

@#@“啊！

@#@里面真凉快啊，好久没那么舒服了。

@#@”我开心得脱口而出。

@#@待了没多久，我就听见了妈妈的声音：

@#@“呀！

@#@怎么地上有这么多东西啊？

@#@”妈妈打开冰箱的们，看见我在里面，吓了一跳，立刻就把我拖了出来，说：

@#@“你在里面干什么？

@#@”我心想：

@#@说实话吧，我怕妈妈骂我；@#@说假话吧，就不是好孩子。

@#@想了想，回答道：

@#@“我待在里面凉快一下。

@#@”妈妈说：

@#@“傻瓜，时间长了会生病的，而且万一冰箱门打不开，你会闷死在里面的。

@#@”听了妈妈的话，我呆呆地看着妈妈，心里一阵后怕。

@#@@#@晚上，妈妈把事情告诉了全家，大家都哈哈大笑。

@#@@#@有一次，我在洗手间看见爸爸用的剃须刀刮胡子。

@#@@#@爸爸先用水打湿下巴，再涂上肥皂，最后拿起剃须刀开始刮胡子。

@#@不一会儿，密密麻麻的胡子就被刮得一干二净。

@#@@#@我想：

@#@这太好玩了！

@#@我也来玩玩吧！

@#@可是，我没有胡子，怎么刮呢？

@#@我灵机一动，摸摸眼睛上的眉毛，又想：

@#@我就来挂眉毛吧！

@#@@#@于是，我趁大人们都不在的时候，学着爸爸的样子，先打湿眉毛，再涂上肥皂，拿起剃须刀，作了一个深呼吸后，开始照着镜子刮眉毛，只刮了这么一下，我感到有一点痛，仔细一看，呀！

@#@半根眉毛没有了，还划破了皮肤。

@#@这是，妈妈回来了，看见我手上的剃须刀和眉毛，对我说：

@#@“傻孩子！

@#@剃须刀是用来刮胡子的，不是用来刮眉毛的。

@#@@#@一想到这件事，我就会情不自禁地笑起来，你说可笑不可笑。

@#@@#@五彩缤纷的生活中有趣的事像朵朵浪花，令人回味，其中有一件事我现在想起来还忍不住捧腹大笑。

@#@@#@那是我四岁的时候，曾今想当个小大人。

@#@一天爸爸妈妈都不在家只留下我一个人，衣橱的门是打开的，我望着衣橱里花花绿绿的衣服，突发奇想：

@#@我也来当一次妈妈。

@#@于是，我拿下妈妈的裤子、帽子和上衣，又“嘟嘟嘟”地跑到鞋架旁，拿出妈妈的高跟鞋。

@#@@#@我先把裤子穿上，接着把上衣穿好，戴上帽子，最后把鞋子穿上，可是鞋跟太高，费了九牛二虎之力我才站稳。

@#@我在镜子面前左看看右瞧瞧，感觉美极了！

@#@虽然帽子遮住了眼皮，上衣盖住了大腿，裤子耷拉在脚腕上就连鞋子也比我的脚大两倍，但是我毫不在乎，感觉自己就像花仙子。

@#@正当我陶醉的时候，爸爸妈妈回来了。

@#@他们看见我这副滑稽的样子哈哈大笑说：

@#@“傻孩子，快换成自己的衣服。

@#@”我嘟着嘴不情愿地换好衣服闷闷不乐地坐在沙发上。

@#@妈妈走过来和蔼可亲地对我说：

@#@“我不是说你不漂亮，而是笑你太可爱了，不同的年龄段要穿不同的衣服你现在还太小，等你长大了穿上会更漂亮的”。

@#@听完妈妈的话想想刚刚的模样，我也忍不住笑出声来。

@#@@#@从此以后，这件事便成了爸爸妈妈的一则笑话。

@#@每当提起这件事，大家都笑得直不起腰来，我虽然脸上火辣辣的，但会在心里暗自发笑。

@#@@#@我家养了两只可爱的小乌龟。

@#@前几天，我发现平时爱东爬西爬的小乌龟有点不太对劲。

@#@它们变得懒洋洋的，不大动也不太爱吃东西。

@#@@#@今天，阳光明媚，阳台上被晒得暖洋洋的。

@#@我和爸爸把它们放到阳台上，让它们晒晒太阳，活动活动身子。

@#@没想到到了中午，我再到阳台上一看，发现小乌龟不但动了，而且动得不见了踪影。

@#@我焦急极了，忙和爸爸一起找。

@#@不久便在花盆底下找到了一只小乌龟，可还有一只找了半天也没找到。

@#@我难过得流下泪，对爸爸说：

@#@“小乌龟可能从阳台上摔下去了。

@#@”过了一会儿，我发现阳台地上有块抹布似乎在动。

@#@但我定睛看它又不动了。

@#@我以为自己是眼睛花了不去理它。

@#@不过过了一会儿，这块抹布竟然从阳台这角，移动到了另一角。

@#@我立刻大@#@叫爸爸：

@#@“抹布出鬼了！

@#@”爸爸过来蹲下仔细观察，笑着说：

@#@“这鬼就是那只小乌龟啊！

@#@”说着，爸爸把抹布一揭，下面果然是小乌龟。

@#@大家不禁哈哈大笑。

@#@原来小乌龟躲到抹布底下去了。

@#@它可能以为自己找到了一个过冬的窝了。

@#@@#@晚上，我和爸爸上网一查，原来小乌龟在冬天的时候会冬眠，它不吃不喝，也不会动。

@#@哦，我家的小乌龟在找暖和的地方准备过冬呢。

@#@@#@【篇二：

@#@五年级上学期作文复习要点】@#@五年级上学期作文复习要点@#@一、单元作文回顾@#@第一单元@#@1.在你的读书经历中，有什么样的故事和大家一起分享，可以谈你和书的故事，也可以谈你读书的体会。

@#@@#@2.采访身边爱读书的人，根据笔记，仿照课文整理出采访记录。

@#@@#@3．“开卷有益”“开卷未必有益”以“记一次辩论”为题写写辩论的经过，也可以把自己对这个问题的看法写下来。

@#@@#@第二单元@#@以“二十年后回故乡”为内容写一篇习作。

@#@发挥想象，写写家乡的变化，哪些地方引起你的回忆，可以写写与亲人或同学见面的情景，也可以写其它内容。

@#@回忆课文中作者表达情感的方法，试着在习作中加以运用。

@#@@#@第三单元介绍一种物品@#@选择一种物品介绍给大家。

@#@@#@说明性文章的一些特点，学到了一些说明的方法。

@#@通过观察、参观、阅读说明书的方式尽可能的多了解这种物品，从几个方面按照一定的顺序来写。

@#@@#@第四单元@#@1．在生活中获得的启示。

@#@@#@仔细想想这件事是怎样发生的，从中获得了什么启示。

@#@@#@2．名言警句给我们的启发。

@#@跟同学交流自己的座右铭，并说说是怎样理解这句话的，联系生活实际，说说这句话对自己的启发。

@#@@#@3．看图写话“文明，只差一步”@#@第五单元遨游汉字王国@#@写一写“有趣的汉字”或谈一谈遨游汉字王国后的感受。

@#@@#@第六单元体会父母的爱@#@1．曾经有过不理解的时候，但通过一些事情，体会到父母的爱。

@#@2．对父母提出的建议。

@#@3．想和父母说的心里话。

@#@4．看图写话。

@#@《父与子》@#@第七单元读后感@#@写读后感，读是基础，要读懂文章想告诉我们什么。

@#@感是重点，要着重写出自己的感受，不宜过多重复作品的内容。

@#@为了更好的表达自己的感受，也可以适当引用相关的资料。

@#@@#@第八单元@#@1．选取一个场景，按时间顺序写下来。

@#@2．写梗概。

@#@写梗概，就是把书文章或影视作品的主要内容用简练的语言写下来。

@#@@#@二、达标训练@#@请同学们仔细审一审以下题目，想一想我们可以运用哪一个单元的习作进行写作？

@#@@#@1.读书乐@#@2.到书中寻找@#@3.我爱读书@#@三、小学五年级作文复习题@#@1、在五年的小学生活中，学校和老师组织你们参加过许多活动，如：

@#@参观访问、春游、科技活动、文体活动、阳光体育活动等，请你把感受最深的一次活动记叙下来。

@#@内容具体，语句通顺，有中心，有条理，有真情实感。

@#@题目自拟，字数500字左右。

@#@@#@2、每一份礼物都代表一份祝福，有的礼物可能还包含动人的故事。

@#@你送给谁一份小礼物了，请具体通顺写出来，表达出真情实感，题目自拟。

@#@500字左右。

@#@@#@3、鱼帮鱼，水帮水。

@#@一个人在遇到困难的时候最需要的是他人的关心帮助。

@#@请你写出一件人与人之间真诚关心帮助的事。

@#@内容具体，条理清楚，语句通顺。

@#@500字左右，题目自拟。

@#@@#@4、在家里你学会了许多知识本领，按顺序、有条理地、具体地写出学的一个知识本领过程和心情。

@#@500字左右，题目自拟。

@#@@#@5、生活中，我们一天天在长大，懂得了孝敬父母，懂得了珍惜幸福?

@#@?

@#@请你写一写成长过程中懂得的某一种生活道理。

@#@题目自拟，字数500字左右，题目自拟。

@#@@#@6、生活中，从不同的角度看问题就会有不同的结论。

@#@写一件有争议的事情，写出同学们不同的看法。

@#@要求有条理具体，抓住语言、心理、动作、神态描写，题目自拟，500字左右。

@#@@#@7、同学们，你做过实验吗？

@#@实验可以揭开一些自然现象的谜团，可以明白一个道理。

@#@实验的过程多么有趣呀!

@#@请写出你参加的一次实验的经过，过程清晰具体，题目自拟，500字左右。

@#@@#@8、“尝试”也就是试一试，这是非常有意思的实践活动。

@#@它可能成功，也可能失败。

@#@然而，不管怎样，它都会使你有所发现，有所感悟。

@#@请选取你在生活中曾经历的一次尝试具体有条理写下来，表达自己的真情实感，题目自拟，500字左右。

@#@@#@9、我得到了＿＿＿＿＿＿@#@要求：

@#@

（1）在横线上填上一个适当的词语，如“表扬”、“锻炼”、“理解”、“教育”、“关心”、“教训”等，把题目补充完整。

@#@

（2）通过一件事来写。

@#@注意围绕中心把事情的经过写具体，做到语句通顺，前后连贯。

@#@（3）450字左右。

@#@@#@10、提示：

@#@在小学生活中，你上过数以千计的课，这些课给你留下了难以磨灭的印象，因为或者生动风趣，或者别开生面，别具一格，或者使人茅塞顿开，深受启发?

@#@?

@#@请你选择印象最深的一堂课，要围绕中心有条理地叙述，注意把场面写具体，题目自拟，500字左右。

@#@@#@五年级应考作文复习@#@同学们，考试作文时，遇到新作文题目，你可千万别紧张，只要用下列方法，就可以化陌生为熟悉，以不变，应万变。

@#@@#@四、如何做到作文不走题？

@#@@#@一文三扣题，作文不跑题。

@#@@#@作文最关键的不能跑题，一跑题就前功尽弃了，有的同学粗心，有的同学骄傲，有的不看清题就写，真是下笔千言，离题万里。

@#@结果，写得再好，也是10分以下。

@#@@#@扣题：

@#@简单地说：

@#@@#@1．题目扣题（点题）：

@#@你的作文题符合命题要求（可根据命题中的关键词拟出你的作文题目）@#@2．开头扣题：

@#@你的作文开头一段中再次出现你的作文题目。

@#@@#@3．结尾扣题：

@#@你的作文结尾一段中再次出现你的作文题目。

@#@点明中心，谈感受、启发。

@#@@#@二、遇到新题怎么办？

@#@@#@第一：

@#@读题字字懂，死抓关键词，脑中速搜索。

@#@@#@以前写过吗？

@#@读过类似的优秀作文吗？

@#@做过类似的事情吗？

@#@然后选自己把握最大的，最@#@好写的，最得意的，最能得高分的去写。

@#@@#@第二：

@#@同一件事大变脸，作文十八变。

@#@@#@把你（或他人）经历的某件事，运用你的智慧，千方百计与命题意图靠拢，相联系。

@#@巧妙扣题，灵活善变。

@#@以一（同一件事）对十（十篇不一样的作文命题要求）@#@相同事件：

@#@做剪贴报@#@不同的题目：

@#@@#@1．《记一次语文综合实践活动》《记一次语文综合实践课》@#@我参加过很多活动，有好玩的游戏活动，有激烈的足球比赛活动，有刺激的贴鼻子活动?

@#@?

@#@但最让我记忆深刻的是一次语文综合实践活动，那就是做剪贴报@#@2．《一堂_____的课》《一堂语文综合实践课》《这堂课真______》《这件是让我真______》学生时代，有一半的时间都是在课堂度过的，有让人伤脑的数学课，有漫天飞的活动课，有吵闹的自习课，有探密的科学课，有如沐春风的故事课，可最让我兴奋的是一堂语文综合实践活动课，那就是做剪贴报。

@#@这堂课真让我大开眼界呀！

@#@@#@3．《第一次______》《学做______》《我学会了______》@#@人生有好多的第一次。

@#@第一次当家长，第一次当保姆，第一次看家，第一次偷吃辣椒?

@#@?

@#@有的让我品尝了失败的痛，有的让我品尝了成功的乐，有的让我不堪回首，但我最想写的是第一次学做剪贴报，这不但让我学到了编辑报的本领，还让我懂得了家事国事，天下事，事事关心。

@#@@#@4．《在迎奥运的阳光中》《我参加了志愿者活动〉@#@2008奥运将在北京举行，真是同一片蓝天，同一个梦想，这是中国人的百年梦想，这是中国的骄傲，我们的骄傲，让我们一起畅想奥运，在迎奥运的阳光中，让我们都来做奥运志愿者，做奥运的宣传者。

@#@我还特别做了奥运剪贴报，将我特别的爱献给奥运。

@#@@#@5．《______的星期天》《______真好玩》@#@有人说，现在孩子的星期天也是灰色的，有太多太多的作业，我可不这样认为，我的的星期天是缤纷多彩的。

@#@这不，这个星期天我就学做剪贴报，真是一个好玩而有意义的星期天。

@#@下面就看看我星期天是怎样做剪贴报的吧。

@#@@#@6．《______我想对你说》@#@爸爸，我想对你说，不要给我买那么那么多的辅导考试复习资料，不要以为做题才是学习，分数高才是好孩子，现在是素质教育，老师说要全面发展，才能适应将来的社会。

@#@其实，能力比分数更重要，今天，我学会了做剪贴报。

@#@下面你就听我说说怎么做剪贴报的吧，你一定会为你的女儿骄傲。

@#@@#@7．《给──的一封信》@#@敬爱的的巴金爷爷：

@#@@#@你好！

@#@我读了你《给家乡孩子的信》，让我懂得了生命的意义，生命开花的深刻含义。

@#@做为学生，天天进步，天天努力就是在让生命不断开出小花朵，您说对吗！

@#@巴金爷爷，您做过剪贴报吗？

@#@如果没有，就让我教您做剪贴报好吗？

@#@@#@8．《我最得意的一件事〉《我真______》《我终于成功了》《成功是成功之父》《我这个人──》学会做人，学会做事，是我们的立身之本。

@#@我们从小要学会做小事，小成功，天天进步，将来就会有大成功，我最得意的，我最成功的事是做剪贴报，我真行，我也棒！

@#@@#@9．《一句名言的启示》《名言伴我成长》。

@#@@#@失败是成功之母，老师说成功是成功之父。

@#@在做剪贴报这件事上，我就体验到这句话的真谛。

@#@@#@10．推荐一本书@#@书是人类进步的阶梯。

@#@如果让我推荐书，我一定先推荐我的《大虾通》，他是我用剪贴报装订的，他可是我三年的剪报结晶。

@#@@#@11．《飞向未来》@#@昨晚，我做了一个梦，我梦见我到了五百年后，我的剪贴报变成了万能魔毯，我乘坐他向深邃的太空飞去。

@#@我同时还带去了“霍金、爱因斯坦、肖帮、爱迪生、金庸、李白?

@#@?

@#@”他们都住在我剪贴报里的名人部落，他们是我精心打造的智慧团队。

@#@@#@同学们，你还能变下去吗！

@#@当然，作文结尾也可以18变，你就自己去变啦！

@#@！

@#@！

@#@记住，事件不变，题目、开头、结尾变@#@【篇三：

@#@小学五年级作文复习题】@#@小学五年级作文复习题@#@1、在五年的小学生活中，学校和老师组织你们参加过许多活动，如：

@#@参观访问、春游、科技活动、文体活动、阳光体育活动等，请你把感受最深的一次活动记叙下来。

@#@内容具体，语句通顺，有中心，有条理，有真情实感。

@#@题目自拟，字数500字左右。

@#@@#@2、每一份礼物都代表一份祝福，有的礼物可能还包含动人的故事。

@#@你送给谁一份小礼物了，请具体通顺写出来，表达出真情实感，题目自拟。

@#@500字左右。

@#@@#@3、鱼帮鱼，水帮水。

@#@一个人在遇到困难的时候最需要的是他人的关心帮助。

@#@请你写出一件人与人之间真诚关心帮助的事。

@#@内容具体，条理清楚，语句通顺。

@#@500字左右，题目自拟。

@#@@#@4、生活中，我们一天天在长大，懂得了孝敬父母，懂得了珍惜幸福?

@#@?

@#@请你写一写成长过程中懂得的某一种生活道理。

@#@题目自拟，字数500字左右，题目自拟。

@#@@#@5、生活中，从不同的角度看问题就会有不同的结论。

@#@写一件有争议的事情，写出同学们不同的看法。

@#@要求有条理具体，抓住语言、心理、动作、神态描写，题目自拟，500字左右。

@#@@#@6、我得到了＿＿＿＿＿＿@#@要求：

@#@

（1）在横线上填上一个适当的词语，如“表扬”、“锻炼”、“理解”、“教育”、“关心”、“教训”等，把题目补充完整。

@#@

（2）通过一件事来写。

@#@注意围绕中心把事情的经过写具体，做到语句通顺，前后连贯。

@#@（3）450字左右。

@#@@#@7、提示：

@#@在小学生活中，你上过数以千计的课，这些课给你留下了难以磨灭的印象，因为或者生动风趣，或者别开生面，别具一格，或者使人茅塞顿开，深受启发?

@#@?

@#@请你选择印象最深的一堂课，要围绕中心有条理地叙述，注意把场面写具体，题目自拟，500字左右。

@#@@#@五年级应考作文复习@#@同学们，考试作文时，遇到新作文题目，你可千万别紧张，只要用下列方法，就可以化陌生为熟悉，以不变，应万变。

@#@@#@一、如何做到作文不走题？

@#@@#@一文三扣题，作文不跑题。

@#@@#@作文最关键的不能跑题，一跑题就前功尽弃了，有的同学粗心，有的同学骄傲，有的不看清题就写，真是下笔千言，离题万里。

@#@结果，写得再好，也是10分以下。

@#@@#@扣题：

@#@简单地说：

@#@@#@1．题目扣题（点题）：

@#@你的作文题符合命题要求（可根据命题中的关键词拟出你的作文题目）@#@2．开头扣题：

@#@你的作文开头一段中再次出现你的作文题目。

@#@@#@3．结尾扣题：

@#@你的作文结尾一段中再次出现你的作文题目。

@#@点明中心，谈感受、启发。

@#@@#@二、遇到新题怎么办？

@#@@#@第一：

@#@读题字字懂，死抓关键词，脑中速搜索。

@#@@#@以前写过吗？

@#@读过类似的优秀作文吗？

@#@做过类似的事情吗？

@#@然后选自己把握最大的，最好写的，最得意的，最能得高分的去写。

@#@@#@第二：

@#@同一件事大变脸，作文十八变。

@#@@#@把你（或他人）经历的某件事，运用你的智慧，千方百计与命题意图靠拢，相联系。

@#@巧妙扣题，灵活善变。

@#@以一（同一件事）对十（十篇不一样的作文命题要求）@#@相同事件：

@#@做剪贴报@#@不同的题目：

@#@@#@1．《记一次语文综合实践活动》《记一次语文综合实践课》@#@我参加过很多活动，有好玩的游戏活动，有激烈的足球比赛活动，有刺激的贴鼻子活动?

@#@?

@#@但最让我记忆深刻的是一次语文综合实践活动，那就是做剪贴报@#@2．《一堂_____的课》《一堂语文综合实践课》《这堂课真______》《这件是让我真______》@#@学生时代，有一半的时间都是在课堂度过的，有让人伤脑的数学课，有漫天飞的活动课，有吵闹的自习课，有探密的科学课，有如沐春风的故事课，可最让我兴奋的是一堂语文综合实践活动课，那就是做剪贴报。

@#@这堂课真让我大开眼界呀！

@#@@#@3．《第一次______》《学做______》《我学会了______》@#@人生有好多的第一次。

@#@第一次当家长，第一次当保姆，第一次看家，第一次偷吃辣椒?

@#@?

@#@有的让我品尝了失败的痛，有的让我品尝了成功的乐，有的让我不堪回首，但我最想写的是第一次学做剪贴报，这不但让我学到了编辑报的本领，还让我懂得了家事国事，天下事，事事关心。

@#@@#@4．《______的星期天》《______真好玩》@#@有人说，现在孩子的星期天也是灰色的，有太多太多的作业，我可不这样认为，我的的星期天是缤纷多彩的。

@#@这不，这个星期天我就学做剪贴报，真是一个好玩而有意义@#@的星期天。

@#@下面就看看我星期天是怎样做剪贴报的吧。

@#@@#@5．《______我想对你说》@#@爸爸，我想对你说，不要给我买那么那么多的辅导考试复习资料，不要以为做题才是学习，分数高才是好孩子，现在是素质教育，老师说要全面发展，才能适应将来的社会。

@#@其实，能力比分数更重要，今天，我学会了做剪贴报。

@#@下面你就听我说说怎么做剪贴报的吧，你一定会为你的女儿骄傲。

@#@@#@6．《我最得意的一件事〉《我真______》《我终于成功了》《成功是成功之父》《我这个人──》学会做人，学会做事，是我们的立身之本。

@#@我们从小要学会做小事，小成功，天天进步，将来就会有大成功，我最得意的，我最成功的事是做剪贴报，我真行，我也棒！

@#@@#@7．《一句名言的启示》《名言伴我成长》。

@#@@#@失败是成功之母，老师说成功是成功之父。

@#@在做剪贴报这件事上，我就体验到这句话的真谛。

@#@@#@8";i:

13;s:

27799:

"杨绛先生经典语录@#@杨绛先生经典语录@#@【1】：

@#@我们曾如此渴望命运的波澜,到最后才发现,人生最曼妙的风景,竟是内心的淡定与从容。

@#@我们曾如此期盼外界的认可,到最后才知道,世界是自己的,与他人毫无关系。

@#@--杨绛《一百岁感言》@#@　　【2】：

@#@你的问题主要在于读书不多而想得太多--杨绛@#@　　【3】：

@#@世间好物不坚牢，彩云易散琉璃脆。

@#@--杨绛《我们仨》@#@　　【4】：

@#@故人笑比中庭树，一日秋风一日疏。

@#@--杨绛《将饮茶》@#@　　【5】：

@#@一个人经过不同程度的锻炼，就获得不同程度的修养、不同程度的效益。

@#@好比香料，捣得愈碎，磨得愈细，香得愈浓烈。

@#@我们曾如此渴望命运的波澜，到最后才发现：

@#@人生最曼妙的风景，竟是内心的淡定与从容……我们曾如此期盼外界的认可，到最后才知道：

@#@世界是自己的，与他人毫无关系!

@#@--杨绛《100岁感言》@#@　　【6】：

@#@围在城里的人想逃出来，站在城外的人想冲进去，婚姻也罢、事业也罢，人生的欲望大都如此。

@#@--杨绛@#@　　【7】：

@#@我曾做过一个小梦，怪他一声不响地忽然走了。

@#@他现在故意慢慢走，让我一程一程送，尽量多聚聚，把一个小梦拉成一个万里长梦。

@#@这我愿意。

@#@送一程，说一声再见，又能见到一面。

@#@离别拉得长，是增加痛苦还是减少痛苦呢?

@#@我算不清。

@#@但是我陪他走的愈远，愈怕从此不见。

@#@--杨绛《我们仨》@#@　　【8】：

@#@他发愿说：

@#@“从今以后，咱们只有死别，不再生离。

@#@”--杨绛《我们仨》@#@　　【9】：

@#@世态人情，比明月清风更饶有滋味;@#@可作书读，可当戏看。

@#@书上的描摹，戏里的扮演，即使栩栩如生，究竟只是文艺作品;@#@人情世态，都是天真自然的流露，往往超出情理之外，新奇得令人震惊，令人骇怪，给人以更深刻的效益，更奇妙的娱乐。

@#@惟有身处卑微的人，最有机缘看到世态人情的真相，而不是面对观众的艺术表演。

@#@--杨绛《将饮茶》@#@　　【10】：

@#@父亲说，没什么该不该，最喜欢什么，就学什么。

@#@我却不放心。

@#@只问自己的喜爱，对吗?

@#@我喜欢文学，就学文学?

@#@爱读小说，就学小说?

@#@父亲说，喜欢的就是性之所近，就是自己最相宜的。

@#@--杨绛《将饮茶》@#@　　【11】：

@#@少年贪玩，青年迷恋爱情，壮年汲汲于成名成家，暮年自安于自欺欺人。

@#@人寿几何，顽铁能炼成的精金，能有多少?

@#@我们曾如此渴望命运的波澜，到最后才发现：

@#@人生最曼妙的风景，竟是内心的淡定与从容;@#@我们曾如此期盼外界的认可，到最后才知道：

@#@世界是自己的，与他人毫无关系。

@#@--杨绛《一百岁感言》@#@　　【12】：

@#@惟有身处卑微的人，最有机缘看到世态人情的真相。

@#@一个人不想攀高就不怕下跌，也不用倾轧排挤，可以保其天真，成其自然，潜心一志完成自己能做的事。

@#@--杨绛@#@　　【13】：

@#@上苍不会让所有幸福集中到某个人身上，得到了爱情未必拥有金钱;@#@拥有金钱未必得到快乐;@#@得到快乐未必拥有健康;@#@拥有健康未必一切都会如愿以偿。

@#@知足常乐的心态才是淬炼心智、净化心灵的最佳途径。

@#@一切快乐的享受都属于精神，这种快乐把忍受变为享受，是精神对于物质的胜利。

@#@这便是人生哲学。

@#@--杨绛@#@　　【14】：

@#@人间不会有单纯的快乐，快乐总夹杂着烦恼和忧虑，人间也没有永远。

@#@--杨绛《我们仨》@#@　　【15】：

@#@人能够凝炼成一颗石子，潜伏见底，让时光像水一般在身上湍急而过，自己只知身在水中，不觉水流。

@#@--杨绛@#@　　【16】：

@#@我们这个家，很朴素;@#@我们三个人，很单纯。

@#@我们于是无求，与人无争，只求相聚在一起，相守在一起，各自做力所能及的事。

@#@碰到困难，我们一同承担，困难就不复困难;@#@我们相伴相助，不论什么苦涩艰辛的事，都能变得甜润。

@#@我们稍有一点快乐，也会变得非常快乐。

@#@--杨绛《我们仨》@#@　　【17】：

@#@月盈则亏，水满则溢，我们的爱情到这里就可以了，我不要它溢出来--杨绛《洗澡》@#@　　【18】：

@#@一个人不想攀高就不怕下跌，也不用倾轧排挤，可以保其天真，成其自然，潜心一志完成自己能做的事。

@#@--杨绛《将饮茶》@#@　　【19】：

@#@在大的时代里，个人正如一叶扁舟，唯有随波逐流，偶尔的讽刺、同情，但人也只能平静地一步步走向坟墓而已。

@#@命运于此，并不是一个悲剧，不过是巨大的讽刺。

@#@--杨绛《干校六记》@#@　　【20】：

@#@刚开始是假装坚强，后来就真的坚强了。

@#@--杨绛@#@　　【21】：

@#@他已骨瘦如柴，我也老态龙钟。

@#@他没有力量说话，还强睁着眼睛招待我……他现在故意慢慢儿走，让我一程一程送，尽量多聚聚，把一个小梦拉成一个万里长梦。

@#@这我愿意。

@#@送一程，说一声再见，又能见到一面。

@#@离别拉得长，是增加痛苦还是减少痛苦呢?

@#@我算不清。

@#@但是我陪他走得愈远，愈怕从此不见。

@#@--杨绛《我们仨》@#@　　【22】：

@#@我只是一滴清水，不是肥皂水，不能吹泡泡--杨绛@#@　　【23】：

@#@“我不要儿子，我要女儿──只要一个，像你的。

@#@见她之前，从未想结婚;@#@娶她之后，我从未后悔--杨绛《见她之前从未想结婚娶她之后我从未后悔》@#@　　【24】：

@#@我在中学背熟的古文“天下一致而百虑，同归而殊途”还深深印在脑里。

@#@我既不能当医生治病救人，又不配当政治家治国安民，我只能就自己性情所近的途径，尽我的一份力。

@#@如今我看到自己幼而无知，老而无成当年却也曾那么严肃认真地要求自己，不禁愧汗自笑。

@#@不过这也足以证明：

@#@一个人没有经验，没有学问，没有天才，也会有要好向上的心--尽管有志无成。

@#@--杨绛《将饮茶》@#@　　【25】：

@#@我向来以为自己是个随和的人，只是性情有点孤僻，常闷闷不乐，甚至怀疑自己有忧郁症，并且觉得自己从出世就是个错，一言一行，时候回想总觉得不当。

@#@我什么都错。

@#@为什么要有我这个人呢?

@#@--杨绛《洗澡》@#@　　【26】：

@#@离别拉得长，是增加痛苦还是减少痛苦呢?

@#@我算不清，但是我陪他走得愈远，愈怕从此不见。

@#@--杨绛《我们仨》@#@　　【27】：

@#@人生最曼妙的风景，竟是内心的淡定与从容……我们曾如此期盼外界的认可，到最后才知道：

@#@世界是自己的，与他人毫无关系。

@#@--杨绛@#@　　【28】：

@#@”见她之前，从未想结婚;@#@娶她之后，从未后悔娶她”钱钟书与杨绛的一世情缘我第一次和钟书见面是在1932年3月，他身着青布大褂，脚踏毛底布鞋，戴一副老式眼镜，眉宇间蔚然而深秀。

@#@见面后老钱开始给我写信，约我到工字厅相会。

@#@见面时，他的第一句话就是：

@#@“我没有订婚。

@#@”而我则紧张的回答：

@#@“我也没有男朋友。

@#@”于是便开始鸿雁往来，越写越勤，一天一封，以至于他放假就回家了。

@#@我难受了好多时。

@#@冷静下来，觉得不好，这是fallinlove了。

@#@--杨绛@#@　　【29】：

@#@惭愧常使人健忘，亏心和丢脸的事总是不愿记起，因此也很容易在记忆的筛眼里走漏的一干二净。

@#@--杨绛《干校六记》@#@　　【30】：

@#@少年贪玩，青年迷恋爱情，壮年汲汲于成名成家，暮年自安于自欺欺人。

@#@人寿几何，顽铁能炼成的精金，能有多少?

@#@我们曾如此渴望命运的波澜，到最后才发现，人生最曼妙的风景，竟是内心的淡定与从容。

@#@--杨绛《一百岁感言》@#@　　【31】：

@#@我们曾如此期盼外界的认可，到最后才知道：

@#@世界是自己的，与他人毫无关系。

@#@--杨绛《一百岁感言》@#@　　【32】：

@#@所谓穷，无非是指不置办家产，自食其力，自食其力是没有保障的，不仅病不得，老不得，也没有自由支配自己的时间，干自己喜欢或专长的事。

@#@--杨绛《将饮茶》@#@　　【33】：

@#@一个人经过不同程度的锻炼，就获得不同程度的修养、不同程度的效益。

@#@--杨绛@#@　　【34】：

@#@唯有身处卑微的人，最有机缘看到世态人情的真相--杨绛@#@　　【35】：

@#@据说，朋友的友情往往建立在互相误解的基础上。

@#@恋爱大概也是如此。

@#@--杨绛《洗澡》@#@　　【36】：

@#@我记得从前看见坐海船出洋的旅客，登上摆渡的小火轮，送行者就把许多彩色的纸带抛向小轮船;@#@小船慢馒向大船开去，那一条条彩色的纸带先后迸断，岸上就拍手欢呼。

@#@也有人在欢呼声中落泪;@#@迸断的彩带好似迸断的离情。

@#@这番送人上干校，车上的先遣队和车下送行的亲人，彼此间的离情假如看得见，就决不是彩色的，也不能一迸就断。

@#@--杨绛《干校六记》@#@　　【37】：

@#@我甘心当个“零”，人家不把我当个东西，我正好可以把看不起我的人看个透--杨绛@#@　　【38】：

@#@钟书这段时期只一个人过日子，每天到产院探望，常苦着脸说：

@#@“我做坏事了。

@#@”他打翻了墨水瓶，把房东家的桌布染了。

@#@我说，“不要紧，我会洗。

@#@”“墨水呀!

@#@”“墨水也能洗。

@#@”他就放心回去。

@#@然后他又做坏事了，把台灯砸了。

@#@我问明是怎样的灯，我说：

@#@“不要紧，我会修。

@#@”他又放心回去……（此间省略若干）我说“不要紧”，他真的就放心了。

@#@因为他很相信我说的“不要紧”。

@#@我住产院时他做的种种“坏事”，我回寓后,真的全都修好。

@#@钟书叫了汽车接妻女出院，回到寓所，他炖了鸡汤，还剥了碧绿的嫩蚕豆瓣，煮在汤里，盛在碗里，端给我吃。

@#@钱家的人若知道他们的“大阿官”能这般伺候产妇，不知该多么惊奇。

@#@--杨绛《我们仨》@#@　　【39】：

@#@消失于众人之中，如水珠包孕于海水之内，如细小的野花隐藏在草丛里，不求“勿忘我”，不求“赛牡丹”，安闲舒适，得其所哉。

@#@一个人不想攀高就不怕下跌，也不用倾轧排挤，可以保其天真，成其自然，潜心一志完成自己能做的事。

@#@--杨绛《隐身衣》@#@　　【40】：

@#@“我只怕人不如书好对付。

@#@他们会看不起你，欺负你，或者就嫉妒你，或者又欺负又嫉妒。

@#@…”--杨绛《洗澡》@#@　　【41】：

@#@创作的一个重要成分是想象，经验好比黑暗里点上的火，想象是这个火所发的光;@#@没有火就没有光，但光照所及，远远超过火光点儿的大小。

@#@--杨绛《将饮茶》@#@　　【42】：

@#@“假如说，人事有灵性、有良知的动物，那么，人生一世，无非是认识自己，洗练自己，自觉自愿地改造自己，除非甘心于禽兽无异。

@#@但是这又谈何容易呢。

@#@”--杨绛《洗澡》@#@　　【43】：

@#@肉体包裹的心灵，也是经不起炎凉，受不得磕碰的--杨绛@#@　　【44】：

@#@我是一个老人，尽说些老话，对于时代，我是一个落队者，我没什么良言贡献给现代婚姻，只是在物质至上的时代潮流下，想提醒现在的年轻人，男女结合的最最重要的是感情，是双方互相理解的程度，理解深才能互相欣赏和吸引，才能互相支持，互相鼓励，才能两情相悦，门当户对以及其它，并不重要。

@#@--杨绛@#@　　【45】：

@#@我使劲咽住，但是我使的劲儿太大，满腔热泪把胸口挣裂了。

@#@--杨绛《我们仨》@#@　　【46】：

@#@希望的事，迟早会实现，但实现的希望，总是变了味的。

@#@--杨绛《干校六记》@#@　　【47】：

@#@夫妻该是终身的朋友，夫妻间最重要的是朋友关系，即使不是知心的朋友，至少也该是能做伴侣的朋友或互相尊重的伴侣。

@#@情人而非朋友的关系是不能持久的。

@#@夫妻而不够朋友，只好分手。

@#@--杨绛@#@　　【48】：

@#@“我没有办法。

@#@我看这就是没有办法的事。

@#@丑人也许会承认自己丑，笨人也许会承认自己笨，可是，有谁会承认自己不好吗?

@#@--我指的不是做错了事‘不好’，我不指’过失和错误‘，我说得’不好‘就是’坏‘。

@#@谁都相信自己是好人!

@#@尽管有这点那点缺点或错误，本质是好人。

@#@认识到自己的不好是个很痛苦的过程。

@#@我猜想圣人苦修苦练，只从这点做起。

@#@一个人刻意修身求好，才会看到自己的不好。

@#@然后，出于羞愧，才会悔改。

@#@悔了未必就会改过来。

@#@要努力不懈，才会改得好一点……“--杨绛《洗澡》@#@　　【49】：

@#@我在融洽而优裕的环境里生长，全不知世事。

@#@可是我很严肃认真地考虑自己“该”学什么。

@#@所谓“该”，指最有益于人，而我自己就不是白活了一辈子。

@#@我知道这个“该”是很夸大的，所以羞于解释。

@#@父亲说，没有什么该不该，最喜欢什么，就学什么。

@#@我却不放心。

@#@只问自己的喜爱，对吗?

@#@我喜欢文学，就学文学?

@#@爱读小说，就学小说?

@#@父亲说，喜欢的就是性之所近，就是自己最相宜的。

@#@--杨绛《将饮茶》@#@　　【50】：

@#@我常奇怪，为什么有人得了我父亲的帮助，感激得向我母亲叩头，终身不忘。

@#@为什么有人由我父亲的帮助得了一千多亩好田，二十年后居然没忘记她所得的便宜;@#@不顾我父亲老病穷困，还来剥削他的脑力，然后用两个汤团来表达她的谢意。

@#@为什么人与人之间的差异竟这么大?

@#@--杨绛《将饮茶》@#@　　【51】：

@#@上苍不会让所有幸福集中到某个人身上，得到爱情未必得到金钱，拥有金钱未必拥有快乐，得到快乐未必拥有健康，拥有健康未必一切都如愿以偿--杨绛《百岁感言》@#@　　【52】：

@#@常言“彩云易散”，乌云也何尝能永远占领天空。

@#@乌云蔽天的岁月是不堪回首的，可是停留在我记忆里不易磨灭的，倒是那一道含蕴着光和热的金边。

@#@--杨绛《将饮茶》@#@　　【53】：

@#@假如“心如明镜台”的比喻可以借用，她就要勤加拂拭，抹去一切尘埃。

@#@--杨绛《洗澡》@#@　　【54】：

@#@我们读书，总是从一本书的最高境界来欣赏和品评。

@#@我们使绳子，总是从最薄弱的一段来断定绳子的质量。

@#@坐冷板凳的呆子，待人不妨像读书般读;@#@政治家或企业家等也许得把人当作绳子使用。

@#@--杨绛@#@　　【55】：

@#@你的问题在于读的太少而想的太多。

@#@--杨绛@#@　　【56】：

@#@我想到解放前夕，许多人惶惶然往国外跑，我们俩为什么有好几条路都不肯走呢?

@#@思想进步吗?

@#@觉悟高吗?

@#@默存常引柳永的词：

@#@“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。

@#@”我们只是舍不得祖国，撇不下“伊”--也就是“咱们”或“我们”。

@#@尽管亿万“咱们”或“我们”中人素不相识，终归同属一体，痛痒相关，息息相连，都是甩不开的自己的一部分。

@#@--杨绛《干校六记》@#@　　【57】：

@#@“她的条件并不苛刻，只是很微妙。

@#@比如说，她要丈夫对她一片忠诚，依头顺脑，一切听她驾驭。

@#@他却不能是草包饭桶，至少，在台面上要摆得出，够得上资格。

@#@他又不能是招人钦慕的才子，也不能太年轻，太漂亮，最好是一般女人看不上的。

@#@他又得像精明主妇用的老妈子，最好身无背累，心无挂牵。

@#@”--杨绛《洗澡》@#@　　【58】：

@#@姚宓的眼睛亮了一亮，好像雷雨之夕，雷声未响，电光先照透了乌云。

@#@--杨绛《洗澡》@#@　　【59】：

@#@我国是国耻重重的弱国，跑出去仰人鼻息，做二等公民，我们不愿意。

@#@--杨绛@#@　　【60】：

@#@人虽然渺小，人生虽然短促，但是人能学，人能修身，人能自我完善，人的可贵在人自身。

@#@--杨绛《杂忆与杂写》@#@　　【61】：

@#@声名，活着也许对自己有用，死后只能被人利用了。

@#@--杨绛@#@　　【62】：

@#@成天坐着学习，连“再教育”我们的“工人师父”们也腻味了。

@#@有一位二十二三岁的小“师父”嘀咕说：

@#@“我天天在炉前炼钢，并不觉得劳累，现在成天坐着，屁股也痛，脑袋也痛，浑身不得劲儿。

@#@”显然炼人比炼钢费事;@#@“坐冷板凳”也是一项苦功夫。

@#@--杨绛《干校六记》@#@　　【63】：

@#@“少年贪玩，青年迷恋爱情，壮年汲汲于成名成家，暮年自安于自欺欺人。

@#@”--杨绛《一百岁感言》@#@　　【64】：

@#@爱情是不由自主的，得来容易就看得容易，没得到的，或者得不到的，才觉得稀罕珍贵。

@#@--杨绛《洗澡》@#@　　【65】：

@#@其实，如果不想干人世间所不容许的事，无需仙家法宝，凡间也有隐身衣;@#@只是世人非但不以为宝，还惟恐穿在身上，像湿布衫一样脱不下。

@#@因为这种隐身衣的料子是卑微。

@#@身处卑微，人家就视而不见，见而无睹。

@#@--杨绛《隐身衣》@#@　　【66】：

@#@几年过去了，我渐渐明白：

@#@那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。

@#@--杨绛《老王》@#@　　【67】：

@#@彦成摇摇头说：

@#@“我只是觉得这种“洗澡”没用--百糟蹋了水。

@#@”“认识到自己的不好是个很痛苦的过程。

@#@一个人可以修身求好，才会看到自己不好。

@#@然后，出于羞愧，才会悔改。

@#@悔了未必就会改过来。

@#@要努力不懈，才会改得好一点点。

@#@现在咱们是在运动的压力下，群众帮助咱们认识自己这样不好，那样不好，没法抵赖了，只好承认。

@#@所谓自觉自愿是逼出来的。

@#@逼出来的是自觉自愿吗?

@#@”--杨绛《洗澡》@#@　　【68】：

@#@再过几天是默存虚岁六十生辰，我们商量好：

@#@到那天两人要吃一顿寿面庆祝。

@#@再等着过七十岁的生日，只怕轮不到我们了。

@#@--杨绛《干校六记》@#@　　【69】：

@#@“人的那点灵光，也微弱的只够我们惶恐地照见自己多么愚暗。

@#@人的智慧自有打不破的局限，好比猫儿的聪明有它打不破的局限。

@#@”--杨绛《杂忆与杂写》@#@　　【70】：

@#@我心上盖满了一只一只饱含热泪的眼睛这时一齐流下泪来。

@#@--杨绛《我们仨》@#@　　【71】：

@#@是的，这类的梦我又做过多次，梦境不同而情味总相似。

@#@往往是我们两人从一个地方出来，他一晃眼不见了。

@#@我到处问询，无人理我。

@#@我或是来回寻找，走入一连串的死胡同，或独在昏暗的车站等车，等那末一班车，车也总不来。

@#@梦中凄凄惶惶，好像只要能找到他，就能一同回家。

@#@--杨绛《我们仨》@#@　　【72】：

@#@在北京等待上干校的人，当然关心干校生活，常叫我讲些给他们听。

@#@大家最爱听的是何其芳同志吃鱼的故事。

@#@当地竭泽而渔，食堂改善伙食，有红烧鱼。

@#@其芳同志忙拿了自己的大漱口杯去买了一份;@#@可是吃来味道很怪，愈吃愈怪。

@#@他捞起最大的一块想尝个究竟，一看原来是还未泡烂的药肥皂，落在漱口杯里没有拿掉。

@#@大家听完大笑，带着无限同情。

@#@他们也告诉我一个笑话，说钱钟书和丁×@#@×@#@两位一级研究员，半天烧不开一锅炉水!

@#@--杨绛《干校六记》@#@　　【73】：

@#@彦成忙说;@#@”罗厚是个能干人，大有作为的。

@#@他有胆量，有识见，待人顶憨厚，我很喜欢他。

@#@“姚太太说：

@#@”他野头野脑，反正他自有主张。

@#@他可崇拜你呢!

@#@他想来不要人家做媒，总说他要娶个能和他打架的粗婆娘。

@#@最近，他舅妈来拜访以后，我问他粗婆娘找到没有，他说不找了，将来请许先生给他找个对象。

@#@“--杨绛《洗澡》@#@　　【74】：

@#@我国有句老话：

@#@”写字是出面宝”。

@#@凭你的字写得怎样，人家就断定你是何等人。

@#@在新中国，”发言”是”出面宝”。

@#@人家听了你的发言，就断定你是何等人。

@#@--杨绛《洗澡》@#@　　【75】：

@#@默存得空就写家信;@#@三言两语，断断续续，白天黑夜都写。

@#@这些信如果保留下来，如今重读该多么有趣!

@#@但更有价值的书信都毁掉了，又何惜那几封。

@#@--杨绛《干校六记》@#@　　【76】：

@#@那是一个幸运的人对不幸者的愧柞--杨绛@#@　　【77】：

@#@你的问题主要是读书不多而想的太多。

@#@--杨绛@#@　　【78】：

@#@车过了“蔚然而深秀”的琅玡山，窗外逐渐荒凉，没有山，没有水，没有树，没有庄稼，没有房屋，只是绵延起伏的大土墩子。

@#@火车走了好久好久，过了蚌埠，窗外景色还是不改。

@#@我叹气说：

@#@“这段路最乏味了。

@#@”宾四先生说：

@#@“此古战场也。

@#@”经他这么一说，历史给地理染上了颜色，眼前的景物顿时改观。

@#@--杨绛《杂忆与杂写》@#@　　【79】：

@#@一代又一代的人，从生到死，辛辛苦苦、忙忙碌碌，到头来只成了一批又一批的尸体，人生一世，还说得到什么价值呢?

@#@--杨绛@#@　　【80】：

@#@背生字，做习题，一天不得间断，因为学习语言，不进则退。

@#@--杨绛《杂忆与杂写》@#@　　【81】：

@#@我双手烤着生命之火取暖;@#@火萎了，我也准备走了。

@#@--杨绛《杂忆与杂写》@#@　　【82】：

@#@失败的诗人往往成为愠怒的批评家，正如劣酒能变好醋--杨绛《杂忆与杂写》@#@　　【83】：

@#@皱面先生是天主教徒，也许就因为要娶她而进教的吧?

@#@天主教不准结婚，可是离过婚的人想必也准进教。

@#@--杨绛《杂忆与杂写》@#@　　【84】：

@#@我心静如水，我该平和地迎接每一天，过好每一天，准备回家。

@#@--杨绛@#@　　【85】：

@#@补了一条裤子，坐处象个布满经线纬线的地球仪，而且厚如龟壳。

@#@默存倒很欣赏，说好极了，穿上好比随身带着个座儿，随处都可以坐下。

@#@他说，不用筹备得太周全，只需等我也下去，就可以照看他。

@#@至于家人团聚，等几时阿圆和得一乡间落户，待他们迎养吧。

@#@--杨绛《干校六记》@#@　　【86】：

@#@我至少还欠一只手，只好用牙齿帮忙。

@#@我用细绳缚住粗绳头，用牙咬住，然后把一只床分三部分捆好，各件重复写上默存的名字。

@#@小小一只床分拆了几部，就好比兵荒马乱中的一家人，只怕一出家门就彼此失散，再聚不到一处去。

@#@据默存来信，那三部分重新团聚一处，确也害他好生寻找。

@#@--杨绛《干校六记》@#@　　【87】：

@#@可惜能用粗绳子缠捆保护的，只不过是木箱铁箱等粗重行李;@#@这些木箱、铁箱，确也不如血肉之躯经得起折磨。

@#@--杨绛《干校六记》@#@　　【88】：

@#@一位大妈见了我们说：

@#@”真要感谢毛主席他老人家!

@#@没有毛主席，你们会到我们这种地方来吗!

@#@”我仔细看看她的脸。

@#@她是不是在打官腔呀?

@#@--杨绛《杂忆与杂写》@#@　　【89】：

@#@我读《三国演义》，读了一肚子“白字”（错别字）。

@#@据钟书说，自己阅读的孩子，都有一肚子“白字”，有时还改不掉。

@#@我们两个常抖搂出肚子里的白字比较着玩，很有趣。

@#@--杨绛《杂忆与杂写》@#@　　【90】：

@#@阿七以后每画“搭其眉毛，豁其眼梢”;@#@未到“鸭蛋其脸”，阿必就哭。

@#@以后不到“小圆其鼻”她就哭。

@#@这幅漫画愈画得神，大家都欣赏。

@#@--杨绛《杂忆与杂写》@#@　　【91】：

@#@有一次，她听同伙传说，某家在物色一个姨娘，主要条件是要能生育。

@#@阿灵对我妈妈说：

@#@“我去把。

@#@我会生。

@#@我生过。

@#@”大家笑她，她也不知有何可笑。

@#@--杨绛《杂忆与杂写》@#@　　【92】：

@#@我抚摸着一步步走过的驿道，一路上都是离情。

@#@--杨绛《我们仨》@#@　　【93】：

@#@倍根（Bacon）说过：

@#@“赤裸裸是不体面的;@#@不论是赤露的身体，或赤露的心。

@#@”人从乐园里驱逐出来的时候，已经体味到这句话了。

@#@所以赤裸裸的真实总需要些掩饰。

@#@白昼的阳光，无情地照彻了人间万物，不能留下些幽暗让人迷惑，让人梦想，让人希望。

@#@如果没有轻云薄雾把日光筛漏出五色霞彩来，天空该多么单调枯燥!

@#@--杨绛《窗帘》@#@　　【94】：

@#@人家挂着窗帘呢，别去窥望。

@#@宁可自己也挂上一个，华丽的也好，朴素的也好。

@#@如果你不屑挂，或懒得挂，不妨就敞着个赤裸裸的窗口。

@#@不过，你总得尊重别人家的窗帘。

@#@--杨绛《窗帘》@#@　　【95】：

@#@隐约模糊中，才容许你做梦和想象。

@#@距离增添了神秘。

@#@看不见边际，变为没边没际的遥远与辽阔。

@#@云雾中的山水，暗夜的星辰，希望中的未来，高超的理想，仰慕的名人，心许的“相知”，--隔着窗帘，惝怳迷离，可以产生无限美妙的想象。

@#@如果你嫌恶窗帘的间隔，冒冒失失闯进门、闯到窗帘后面去看个究竟，赤裸裸的真实只怕并不经看。

@#@--杨绛《窗帘》@#@　　【97】：

@#@赤裸裸，可以表示天真朴素。

@#@不过，如把天真朴素做了窗帘的质料，做了窗帘的颜色，一个洁白素净的帘子，堆叠着透明的软纱，在风里飘曳，这种朴素，只怕比五颜六色更富有魅力，认真要赤裸裸不加遮饰，除非有希腊神像那样完美的身体，有天使般纯洁的灵魂。

@#@--杨绛《窗帘》@#@　　【99】：

@#@人不怕挤。

@#@尽管摩肩接踵，大家也挤不到一处。

@#@像壳里的仁，各自各。

@#@像太阳光里飞舞的轻尘，各自各。

@#@凭你多热闹的地方，窗对着窗。

@#@各自人家，彼此不相干。

@#@只要挂上一个窗帘，只要拉过那薄薄一层，便把别人家隔离在千万里以外了。

@#@--杨绛《窗帘》@#@　　【100】：

@#@隔离，不是断绝。

@#@窗帘并不堵没窗户，只在彼此间增加些距离--欺哄人招引人的距离。

@#@窗帘并不盖没窗户，只隐约遮掩--多么引诱挑逗的遮掩!

@#@所以，赤裸裸的窗口不引人注意，而一角掀动的窗帘，惹人窥探猜测，生出无限兴趣。

@#@--杨绛《窗帘》@#@";i:

14;s:

24257:

"武汉理工航海仪器题库@#@1.从工程技术角度，陀螺仪的定义为@#@a）高速旋转的对称转子及保证转子主轴指向空间任意方向的悬挂装置@#@b）转子及其悬挂装置的总称@#@c）具有三自由度的转子@#@d）高速旋转的对称刚体@#@2.何谓自由陀螺仪@#@a）重心与其中心相重合的三自由度陀螺仪@#@b）主轴可指向空间任意方向的陀螺仪@#@c）不受任何外力矩作用的平衡陀螺仪@#@d）高速旋转的三自由度陀螺仪@#@3.何谓陀螺仪的定轴性@#@a）其主轴指向地球上某一点的初始方位不变@#@b）其主轴动量矩矢端趋向外力矩矢端@#@c）其主轴指向空间的初始方向不变@#@d）相对于陀螺仪基座主轴指向不变@#@4.高速旋转的三自由度陀螺仪其进动性可描述为@#@a）在外力的作用下，陀螺仪主轴的动量矩矢端将以捷径起向外力方向@#@b）在外力矩的作用下，陀螺仪主轴的动量矩矢端力图保持其初始方位不变@#@c）在外力矩的作用下，陀螺仪主轴的动量矩矢端将以捷径趋向外力矩@#@d）在外力矩的作用下，陀螺仪主轴即能自动找北指北@#@5.三自由度陀螺仪在高速转动时，其主轴将指向，若在垂直主轴方向上加外力矩，主轴将@#@a）空间某一方向，产生进动@#@b）真北，指向真北@#@c）空间某一方向，保持指向不变@#@d）A和C对@#@6.在垂直于陀螺仪主轴方向上加外力矩，陀螺仪主轴将产生进动，其进动角速度与@#@a）外力矩成正比，动量矩成正比@#@b）外力矩成反比，动量矩成反比@#@c）外力矩成正比，动量矩成反比@#@d）外力矩成反比，动量矩成正比@#@7.阿玛—勃朗10型罗经在北纬，航向190°@#@航行的船上，出现的速度误差。

@#@@#@a）是东误差@#@b）是西误差@#@c）方向不定@#@d）只有纬度误差，无速度误差@#@8.自由陀螺仪的主轴动量矩指北，若加一外力矩，其方向水平向西，则主轴指北端@#@a）水平向东@#@b）水平向西@#@c）垂直向上@#@d）垂直向下@#@9.若在北纬，陀螺仪主轴作视运动，则@#@a）主轴视运动的角速度等于地球自转角速度@#@b）主轴指北端向东偏离子午面后又相对水平面上升@#@c）主轴指北端向西偏离子午面后又相对水平面下降@#@d）主轴指北端每24小时水平旋转一周@#@10.当自由陀螺仪相对于水平面作视运动时，其进动角速度与有关@#@a）地理纬度@#@b）方位角@#@c）A+B对@#@d）高度角@#@11.若在赤道上，陀螺仪主轴位于子午面内，随地球自转罗经主轴指北端将@#@a）向东偏@#@b）向西偏@#@c）保持在子午面内@#@d）保持一定的高度角@#@12.安许茨系列罗经（下重式）的动量矩H矢端是@#@a）指北@#@b）指南@#@c）指东@#@d）指西@#@13.斯伯利系列罗经（液体连通器）的动量矩H矢端是____。

@#@@#@a）指北@#@b）指南@#@c）指东@#@d）指西@#@14.陀螺罗经的控制力矩大小随____变化而变化。

@#@@#@a）纬度@#@b）方位角@#@c）高度角@#@d）主轴动量矩@#@15.受地球自转的影响并在控制力矩的作用下，陀螺仪主轴将作的摆动。

@#@@#@a）椭圆等幅@#@b）圆形等幅@#@c）双曲线等幅@#@d）螺旋线等幅@#@16.陀螺罗经的控制设备产生的控制力矩可使主轴:

@#@@#@a）相对于地球具有稳定位置@#@b）具有寻找真北的性能@#@c）具有指北的性能@#@d）A和B都是@#@17.在北纬，船用陀螺罗经在稳定位置时，为什么其主轴要在水平面之上有一高度角主要用于产生____。

@#@@#@a）控制力矩@#@b）阻尼力矩@#@c）动量矩@#@d）以上均错@#@18.液体连通器式陀螺罗经在启动过程中，当主轴指北端向水平面靠拢时，阻尼力矩起到——作用。

@#@@#@a）增进其靠拢@#@b）阻止其靠拢@#@c）不起作用@#@d）以上都不对@#@19.安许茨4型陀螺罗经阻尼力矩的大小与——成正比@#@a）纬度@#@b）主轴高度角@#@c）陀螺仪动量矩@#@d）多余液体角@#@20.下列哪种陀螺罗经采用液体阻尼器@#@a）下重式@#@b）水银器式@#@c）电磁控制式@#@d）斯伯利20型@#@21.在地球上要把自由陀螺仪变为陀螺罗经，必须对其施加____。

@#@@#@a）控制力矩@#@b）阻尼力矩@#@c）A+B对@#@d）AB都错@#@22.《海船航行设备规范》的要求，陀螺罗经自起动至稳定的时间不应大于小时。

@#@@#@a）3@#@b）6@#@c）@#@d）8@#@23.陀螺罗经的阻尼因数或称衰减因数是表示主轴在——减幅摆动过程的快慢程度@#@a）方位角上@#@b）高度角上@#@c）多余液体角@#@d）以上均对@#@24.根据“海船航行设备规范”的要求，一般要在开航前4~6小时启动陀螺罗经，这是因为——@#@a）罗经约经3个周期的阻尼摆动才能达到其正常工作温度@#@b）罗经约经3个周期的阻尼摆动才能达到其正常工作电流@#@c）罗经约经3个周期的阻尼摆动才能达到稳定@#@d）罗经约经3个周期的阻尼摆动才能转速稳定、误差消除@#@25.下列何种陀螺罗经采用西边加重物的垂直轴阻尼法@#@a）安许茨4型罗经@#@b）斯伯利37型罗经@#@c）航海I型@#@d）阿玛-勃朗10型罗经@#@26.位于南纬某处静止基座上的斯伯利37型罗经，其主轴的稳定位置为。

@#@@#@a）子午面之东,水平面之上@#@b）子午面之东,水平面之下@#@c）子午面之西,水平面之上@#@d）子午面之西,水平面之下@#@27.陀螺罗经的纬度误差采用内补偿方法后，陀螺罗经的指北端。

@#@@#@a）回到地理子午面内@#@b）回到磁子午面内@#@c）仍偏离子午面@#@d）A或B均可@#@28.陀螺罗经的纬度误差是采用阻尼法造成的，且随纬度的增大而。

@#@@#@a）垂直轴，增大@#@b）水平轴，增大@#@c）垂直轴，减小@#@d）水平轴，减小@#@29.阿玛—勃朗10型罗经在北纬，航向190°@#@航行的船上，出现的速度误差。

@#@@#@a）是东误差@#@b）是西误差@#@c）方向不定@#@d）只有纬度误差，无速度误差@#@30.在船舶恒向恒速运动时，陀螺罗经将产生。

@#@@#@a）速度误差@#@b）摇摆误差@#@c）冲击误差@#@d）纬度误差@#@31.引起陀螺罗经速度误差变化的主要因素有。

@#@@#@a）航向@#@b）航速@#@c）船舶所在地纬度@#@d）A+B+C@#@32.陀螺罗经的速度误差随船航向变化，在航向上速度误差最大。

@#@@#@a）045°@#@和225°@#@@#@b）090°@#@和270°@#@@#@c）000°@#@和180°@#@@#@d）135°@#@和315°@#@@#@33.下列与陀螺罗经的速度误差无关。

@#@@#@a）航速@#@b）航向@#@c）船舶所在纬度@#@d）罗经结构参数@#@34.陀螺罗经的速度误差与罗经结构，与纬度的符号。

@#@@#@a）有关，有关@#@b）有关，无关@#@c）无关，无关@#@d）无关，有关@#@35.下述有关陀螺罗经误差的说法中，是不正确的@#@a）采用垂直轴阻尼法的陀螺罗经产生纬度误差@#@b）速度误差与船舶所在地的纬度无关@#@c）采用外补偿法消除速度误差时，陀螺罗经主轴的稳定位置不变@#@d）第一类冲击误差在船舶机动终了后约1小时即可消失@#@36.安许茨IV型罗经的陀螺球采用双转子结构是为了消除误差。

@#@@#@a）纬度@#@b）第一类冲击@#@c）摇摆@#@d）速度@#@37.校正陀螺罗经基线误差时应先校正的基线误差，再校正的基线误差。

@#@@#@a）主罗经，分罗经@#@b）主罗经，方位分罗经@#@c）方位分罗经，主罗经@#@d）航向分罗经，主罗经@#@38.航海I型罗经的阻尼开关置于“无阻尼”位置，用于__纬度可消除__冲击误差。

@#@@#@a）低，第一类@#@b）高，第一类@#@c）低，第二类@#@d）高，第二类@#@39.当船舶机动航行的纬度为时，陀螺罗经不产生第一类冲击误差。

@#@@#@a）高于设计纬度@#@b）低于设计纬度@#@c）设计纬度@#@d）赤道附近@#@40.船舶机动时罗经受惯性力矩的影响，大约在船机动以后小时左右消失。

@#@@#@a）@#@b）1@#@c）3@#@d）5@#@41.当船舶变速变向运动时，陀螺罗经受到惯性力矩的作用，使主轴偏离形成的误差叫@#@a）真北，速度误差@#@b）真北，摇摆误差@#@c）稳定位置，冲击误差@#@d）稳定位置，纬度误差@#@42.陀螺罗经第一类冲击误差是指而产生的误差。

@#@@#@a）惯性力矩作用在罗经重力控制设备上@#@b）惯性力矩作用在罗经阻尼设备上@#@c）惯性力矩作用在罗经几何中心上@#@d）罗经在船舶摇摆时@#@43.斯伯利37型罗经的液体连通器的作用是。

@#@@#@a）产生控制力矩@#@b）产生阻尼力矩@#@c）A和B都对@#@d）A和B都错@#@44.若使斯伯利37型罗经主轴经过减幅阻尼摆动后趋于稳定位置，其阻尼中物必须加在。

@#@@#@a）随动部分西侧@#@b）灵敏部分西侧@#@c）随动部分东侧@#@d）灵敏部分东侧@#@45.罗经当陀螺马达转速达到额定值后陀螺马达供电电流应为A。

@#@@#@a）2—5@#@b）—@#@c）1—2@#@d）—@#@46.在存放、清洁和拿取陀螺球时，不应使球倾斜超过：

@#@@#@a）30°@#@@#@b）45°@#@@#@c）60°@#@@#@d）90°@#@@#@47.检查安许茨4型罗经的随动速度，其结果不应超过。

@#@@#@a）1分钟@#@b）30秒@#@c）20秒@#@d）50秒@#@48.安许茨4型罗经的支承液体由蒸馏水，甘油，安息香酸组成。

@#@@#@a）10升、1升、1克@#@b）10升、1升、10克@#@c）10升、5升、1克@#@d）20升、5升、20克@#@49.启动安许茨4型罗经时，先接通变压器箱上的电源开关，后接通随动开关，两者的时间间隔至少应该有。

@#@@#@a）90分钟@#@b）60分钟@#@c）40分钟@#@d）20分钟@#@50.安许茨4型罗经检测随动信号的元件是。

@#@@#@a）E型变压器@#@b）信号电桥@#@c）“8”线圈和磁铁@#@d）电磁摆@#@51.安许茨4型陀螺罗经的传向系统是基于自整角机工作原理，属于。

@#@@#@a）交流步进式@#@b）直流步进式@#@c）交流同步式@#@d）直流自整角机式@#@52.安许茨4型陀螺罗经储液缸中支承液体的液面至加液孔顶端的距离一般为。

@#@@#@a）4~5厘米@#@b）4~5毫米@#@c）1~2厘米@#@d）10~15厘米@#@53.安许茨4型陀螺罗经已经稳定工作后，要求其随动系统灵敏度为。

@#@@#@a）@#@b）@#@c）1@#@d）@#@54.斯伯利37型罗经的正常启动步骤是：

@#@接通电源后，将“转换”开关按序置于、、和_位置。

@#@@#@a）启动,旋转,校平,运转@#@b）旋转,启动,校平,运转@#@c）旋转,启动,运转,校平@#@d）启动,校平,旋转,运转@#@55.陀螺球采用扭丝加液浮支承方式的罗经是___@#@a）阿玛—勃朗10型@#@b）斯伯利37型@#@c）斯伯利37型,阿玛—勃朗10型@#@d）安许茨4型@#@56.电控罗经电磁摆的作用是。

@#@@#@a）检测陀螺球主轴的高度角@#@b）检测陀螺球主轴的方位角@#@c）AB均对@#@d）AB均错@#@57.阿玛—勃朗10型罗经两套独立的随动系统是用来检测。

@#@@#@a）贮液缸相对于地理位置的偏角@#@b）贮液缸相对于陀螺球的偏角@#@c）陀螺球相对与地理位置的偏角@#@d）陀螺球相对于宇宙空间的偏角@#@58.回声测探仪的最大深度所对应的超声波往返时间t与发射脉冲重复周期T有下面的关系时才能正确显示深度@#@a）t@#@b）t>@#@=T@#@c）t>@#@2T@#@d）t=4T@#@59.回声测深仪的时间电机转速大于额定转速，则________。

@#@@#@a）无深度显示@#@b）显示深度大于实际深度@#@c）显示深度小于实际深度@#@d）显示深度等于实际深度@#@60.利用测探仪测量水深时，若超声波实际传播的速度大于设计声速，则测探仪显示的水深与实际水深相比。

@#@@#@a）变小@#@b）变大@#@c）相等@#@d）无影响@#@61.声波在海水中的传播速度，不仅与水温及含盐量有关，还与有关。

@#@@#@a）海水流速@#@b）海上涌浪@#@c）发射功率@#@d）海水静压力@#@62.IMO规定，测深仪的显示装置必须具有。

@#@@#@a）记录式@#@b）数字式@#@c）闪光式@#@d）指针式@#@63.对发射与接收换能器相分离的回声测深仪，当在浅水区进行测深时，应修正______误差。

@#@@#@a）零点@#@b）基线@#@c）声速@#@d）海底斜面@#@64.绝对计程仪所测定的航速是：

@#@@#@a）对水速度@#@b）对地速度@#@c）对流速度@#@d）A和C@#@65.对超声波反射能力最差的海底底质是。

@#@@#@a）沙@#@b）淤泥@#@c）岩石@#@d）碎石@#@66.声相关计程仪的设计跟踪深度为200米,若航行区域的水深大于200米，则该计程仪所得的速度为：

@#@@#@a）绝对速度@#@b）相对速度@#@c）相对速度或绝对速度@#@d）零@#@67.应用下列哪个原理的计程仪叫声相关计程仪@#@a）测量感应电动势@#@b）测量水压力@#@c）测量多普勒频移@#@d）测量相关延时@#@68.根据多普勒计程仪的测速原理公式，船速是下列哪些参数的函数Ⅰ、发射频率；@#@Ⅱ、脉冲重复频率；@#@Ⅲ、脉冲宽度；@#@Ⅳ、多普勒频移；@#@Ⅴ、声波传播速度@#@a）Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ@#@b）Ⅰ、Ⅱ、Ⅳ@#@c）Ⅰ、Ⅳ、Ⅴ@#@d）Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ@#@69.下列关于计程仪的说法是不妥的。

@#@@#@a）声相关计程仪是绝对计程仪@#@b）绝对计程仪是可测对地的速度@#@c）多普勒计程仪可测对地速度@#@d）电磁计程仪可以测量船舶的纵向速度和横向速度@#@70.多普勒计程仪发射波束俯角大多取________。

@#@@#@a）30°@#@@#@b）60°@#@@#@c）90°@#@@#@d）180°@#@@#@71.如船无风无流时船速为10节，现顺风顺流各2节，则电磁计程仪显示的航速应为________；@#@多普勒计程仪显示的对地航速应为________。

@#@@#@a）10节，12节@#@b）12节，14节@#@c）14节，12节@#@d）10节，14节@#@72.通常随海水深度的增加将引起海水静压力的增加和温度的降低，二者引起声速的变化@#@a）使声速增大@#@b）使声速减少@#@c）几乎互相抵消@#@d）以上均不对@#@73.回声测深仪的原理是________。

@#@@#@a）利用电磁波在水中等速直线传播和具有反射特性的原理来测定水深的@#@b）利用超声波在水中等速直线传播和具有反射特性的原理来测定水深的@#@c）利用超声波在不同水深的传播速度不同的特点，测量发射与接收频率的原理来@#@d）A、B、C均不对@#@74.多普勒计程仪采用双波速是为了________。

@#@@#@a）能够测定船舶前进和后退速度@#@b）消除由于声速变化所引起的测速误差@#@c）消除船舶摇摆或颠簸而引起的测速误差@#@d）A+B+C@#@75.船舶进出港或在狭水道航行时，应接通测深仪的危险深度警报开关，警报深度的设定应根据________。

@#@@#@a）船舶吃水@#@b）航道底质@#@c）所需的富余水深@#@d）船舶吃水、航道底质和所需富余水深@#@76.回声测深仪深度盘上“0”点闪光的时刻，表示________。

@#@@#@a）超声波开始发射@#@b）超声波开始接收@#@c）超声波传到海底@#@d）超声波返回海面@#@77.回声测深仪的测量深度与________因素无关。

@#@@#@a）发射触发重复周期@#@b）触发脉冲宽度@#@c）发射功率@#@d）发射触发方式@#@78.回声测深仪的最小测量深度取决于________。

@#@@#@a）脉冲周期@#@b）发射频率@#@c）声波传播速度@#@d）发射脉冲宽度@#@79.进行浅水水域测深时，在指示器或记录器上可能会出现较宽的回波信号带，此时应以回波信号带的________。

@#@@#@a）前沿读取测量深度为宜@#@b）居中位置读取测量深度为宜@#@c）后沿读取测量深度为宜@#@d）A或C@#@80.目前多普勒计程仪和声相关计程仪，均可工作在________状态。

@#@@#@a）横向跟踪，纵向跟踪@#@b）记录显示，闪光显示@#@c）机械方式，电气方式@#@d）水层跟踪，海底跟踪@#@81.下列________计程仪可测船舶左右移动速度。

@#@@#@a）电磁计程仪@#@b）多普勒计程仪@#@c）声相关计程仪@#@d）B+C@#@82.测深仪换能器的安装位置，一般应选择在________。

@#@@#@a）靠近机舱处@#@b）船中向后（1／2～1／3）船长处@#@c）距船首（1／2～1／3）船长处@#@d）靠近船首处@#@83.声相关计程仪是应用相关技术处理________来测量船舶航速和航程的仪器。

@#@@#@a）回波相位差@#@b）水声信息@#@c）多普勒频移@#@d）电磁波信号@#@84.能够避免声速变化而引起测量误差的水声导航仪器是________。

@#@@#@a）多普勒计程仪@#@b）声相关计程仪@#@c）回声测深仪@#@d）A、B、C均是@#@85.多普勒计程仪是应用多普勒效应进行测速和累计航程的，当超声波声源与接收者相互靠近时，接收者接收到的声波频率与声源频率相比____。

@#@@#@a）变大@#@b）变小@#@c）相等@#@d）不清楚@#@86.船用回声测深仪在设计制造时，以____米/秒作为标准声速，对水中声速影响最大的是___@#@a）330;@#@温度@#@b）1500；@#@含盐量@#@c）330；@#@含盐量@#@d）1500；@#@温度@#@87.声相关计程仪发射超声波的传播方向是________。

@#@@#@a）水平向前和向后@#@b）向前下方和后下方@#@c）垂直向下@#@d）A或B或C均可@#@88.在航道水深不明时使用测深仪，正确选择量程的方法是________，直至合适。

@#@@#@a）先选最大量程，再逐渐变小@#@b）先选最小量程，再逐渐变大@#@c）先选中档量程，再远近交替@#@d）中档以下量程任选@#@89.回声测深仪换能器的工作面不能涂油漆，是因为油漆________，会影响测深仪正常工作。

@#@@#@a）腐蚀换能器的测深工作面@#@b）对换能器工作面起隔离作用@#@c）使换能器工作面及其周围形成气泡@#@d）对声能的吸收很大@#@90.一台记录式回声测深仪，当显示的水深标志不清晰时，应________。

@#@@#@a）转换量程@#@b）调亮照明@#@c）调大衰减@#@d）调大增益@#@91.电磁式计程仪的传感器把船舶相对于水的速度转化成电信号，它的原理是@#@a）利用水流切割磁力线产生电动势，作为船速信号@#@b）利用传感器发射超声波的多普勒频移，作为船速信号@#@c）利用传感器发射电磁波的多普勒频移，作为船速信号@#@d）利用换能器检测船速信号的延时@#@92.电磁计程仪的传感器所输出的电信号与船舶相对于水的速度成@#@a）指数关系@#@b）对数关系@#@c）正比关系@#@d）反比关系@#@93.电磁计程仪的平面式传感器不能安装在测深仪换能器的。

@#@@#@a）前方@#@b）后方@#@c）左侧@#@d）右侧@#@94.在多普勒计程仪中，不使超声波发射方向与航速方向相垂直（即发射波束俯角≠90°@#@的原因是——@#@a）减少纵向摇摆误差@#@b）减少上下颠簸误差@#@c）便于接收反射回波@#@d）垂直时不产生多普勒效应@#@95.目前多普勒计程仪采用双波束系统的目的是为了________的影响@#@a）消除海底的性质不同给反射带来@#@b）抑制海洋噪声@#@c）克服声能被吸收的现象@#@d）消除风浪所引起的船舶垂直运动和船舶摇摆@#@96.超大型船舶的计程仪采用六波束，它可提供速度指示项目________。

@#@@#@a）船首横移、船尾横移，前进后退@#@b）船首向左、船尾向左，前进后退@#@c）船尾向左、船尾向右，前进后退@#@d）船首向前、船尾向后，船舶纵向@#@97.电磁计程仪的传感器目前常用的主要有@#@a）管道式,电磁式@#@b）动压式,静压式@#@c）平面式,测杆式@#@d）磁致式,电致式@#@98.声相关计程仪测得的船速V与前后两换能器间距离S及信号延时f的关系是________@#@a）V分别与S和f成正比@#@b）V分别与S和f成反比@#@c）V与S成正比，与f成反比@#@d）V与f成正比，与S成反比@#@99.声相关计程仪不仅用于计程，而且可用来_______@#@a）测量水深@#@b）探测海底性质@#@c）测量鱼群@#@d）测危险物方位@#@100.计程仪输出至其他导航仪器的航速信息，规定为________@#@a）100P／海里@#@b）200P／海里@#@c）300P／海里@#@d）400P／海里@#@101.在测速场测量计程仪改正量时，船速应为________@#@a）全速@#@b）半速@#@c）低速@#@d）A和B和C@#@102.只能反映出风对船舶速度的影响而无法反映水流对船速的影响的计程仪为________@#@a）电磁计程仪@#@b）绝对计程仪@#@c）声相关计程仪@#@d）多普勒计程仪@#@103.回声测深仪所测得的水深是自________至海底的水深。

@#@@#@a）测深仪推动器@#@b）换能器发射面@#@c）船舶吃水线@#@d）海面@#@104.回声测深仪发射的是_______@#@a）音频声波脉冲@#@b）音频声波连续波@#@c）连续超声波@#@d）超声波脉冲@#@105.测深仪工作频率是指________@#@a）脉冲重复频率@#@b）发射脉冲的间隔时间@#@c）每秒钟发射脉冲次数@#@d）发射超声波的频率@#@106.船用回声测深仪的基线误差是________。

@#@@#@a）发射和接收换能器之间的距离引起的误差@#@b）船舶吃水计算不准引起的误差@#@c）换能器不在龙骨上引起的误差@#@d）A、B、C均是@#@107.在水深大于________米时，回声测深仪的基线误差可忽略不计@#@a）5@#@b）8@#@c）10@#@d）15@#@108.磁罗经自差是指与的水平夹角。

@#@@#@a）真北，磁北@#@b）真北，罗北@#@c）磁北，罗北@#@d）以上均错@#@109.磁铁的磁矩是间距离之乘积。

@#@@#@a）同名磁量与两端@#@b）同名磁量与两磁极@#@c）磁场强度与两端@#@d）磁场强度与两磁极@#@110.硬铁磁化较软铁磁化来得，且剩磁。

@#@@#@a）容易；@#@大@#@b）容量；@#@小@#@c）不易；@#@大@#@d）不易；@#@小@#@111.地磁南极具有磁量；@#@地磁北极具有磁量。

@#@@#@a）负，正@#@b）正，负@#@c）负，负@#@d）正，正@#@112.围绕地球空间的地磁磁力线是从。

@#@@#@a）北半球走向南半球的@#@b）南半球走向北半球的@#@c）两地磁极走向磁赤道的@#@d）磁赤道走向两地磁极的@#@113.磁赤道是指下列何者。

@#@@#@a）磁差为零@#@b）磁倾角为零@#@c）地磁水平分力为零@#@d）与地理赤道相重合@#@114.地磁力的水平分力在为零，垂直分力在为零。

@#@@#@a）地磁极，地磁极@#@b）磁赤道，磁赤道@#@c）地磁极，磁赤道@#@d）磁赤道，地磁极@#@115.地磁南北极的位置每年均。

@#@@#@a）缓慢地变化@#@b）迅速地变化@#@c）固定不动@#@d）无规律地波动@#@116.磁倾角是指地磁磁力线与当地的的夹角。

@#@@#@a）罗经子午线@#@b）地理子午线@#@c）水平面@#@d）垂直面@#@117.磁罗经在磁极附近不能指向，是因为此时。

@#@@#@a）垂直分力较强@#@b）垂直分力等于零@#@c）水平分力较强@#@d）水平分力约为零@#@118.磁差除与地理位置有关外，还与下列有关。

@#@@#@a）船磁@#@b）航向@#@c）船速@#@d）时间@#@119.安装在钢铁船上的磁罗经受到软铁磁力和硬铁磁力的作用而产生。

@#@@#@a）磁差@#@b）罗经差@#@c）自差@#@d）误差@#@120.磁罗经在情况下不存在自差。

@#@@#@a）船在船坞里@#@b）在木船上@#@c）在新出厂的船上@#@d）以上全错@#@121.船上保存备用的磁铁棒时应以存放。

@#@@#@a）同名极相靠@#@b）异名极相靠@#@c）";i:

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"物流部工作计划@#@物流部工作计划@#@物流部工作计划集合五篇@#@日子如同白驹过隙，不经意间，很快就要开展新的工作了，现在就让我们好好地规划一下吧。

@#@可是到底什么样的工作计划才是适合自己的呢？

@#@以下是我整理的物流部工作计划5篇，欢迎阅读与收藏。

@#@@#@物流部工作计划篇1@#@1.收发货流程进行梳理，改进，并督促物流部员工严格按标准执行，实行岗位责任制。

@#@制定预防可能发生的错误，及时发现，纠正不正确的工作方法。

@#@@#@2.每日早会十分钟，计划当天的工作安排，及总结上一天的工作完成进度，出现的问题，困难，部门岗位需要协助配合的安排，表扬有进步，工作较主动积极等个人，激发员工的工作热情。

@#@@#@3.每日下班前检查各项工作完成情况，已完成事项，未完成事项，待办事项，第二日需交接事项或紧急待办事项。

@#@检查电源，门窗是否关闭。

@#@清洁是否到位等。

@#@@#@4.每日开单员下班前检查当天单据的准确性，完整性，是否按时交财务。

@#@检查系统所有单据，有无异常情况，库存有无异常数据。

@#@发现问题立即解决。

@#@@#@5.每周/月总结本周/月工作情况，对工作中出现的问题、困难提出可执行建议/方案，对工作中作出成绩，有重大进步，为公司提出建议，或努力工作，尽心尽力者给予表扬或奖励。

@#@@#@6.各种物料码放、搬运入库时应先内后外、先下后上。

@#@检查货架的货品是否按规定陈列，整个库房保持整齐，整洁，有无脏乱现象，货品名，标签，及价格是否一致。

@#@@#@7.严格按照仓库管理规程进行日常操作，仓库收发货人员对当日发生的业务必须及时登记，做到日清日结，确保物料进出及结存数据的正确无误。

@#@不定时复核实物和库存差异，当天发现有差异数据当日处理，找出原因，并纠正错误。

@#@@#@9.仓库必须根据实际情况和各类原材料的性质、用途、类型分明别类建立相应的明细账,凡是无吊牌货品一律找出同款贴上标签（款号，尺码，价格），凡是浅色衣服原则上全部套外包装袋。

@#@@#@10.做好各类物料和产品的日常核查工作，仓库收发货人员必须对各类库存物资定期进行检查盘点，并做到账、吊牌、物一致。

@#@如有变动及时向主管领导及相关职能部门反映，以便及时调整。

@#@@#@11.库存物资清查盘点中发现问题和差错，及时查明原因，并进行相应处理。

@#@如属短缺及需报废处理的，必须按审批程序经领导审核批准后才可进行处理，否则一律不准自行调整。

@#@发现物料失少或质量上的问题（如受潮或损坏等），及时的用书面的形式向有关部门汇报。

@#@@#@12.合格品、逾期品、失效品、料废、返修品等分类存放，分别做账。

@#@废料根据实际情况合理利用。

@#@各种物料不得抛掷。

@#@@#@13.仓库通道出入口要保持畅通，仓库内要及时清理，保持整洁。

@#@所有单据必须有责任人签字，并且字迹清楚。

@#@@#@14.提前做好部门内员工请/休假的工作交接安排，并和其它部门做好衔接安排。

@#@@#@15.了解员工的基本情况，需求，困难，帮助其解决问题，真正关心每位员工，让他放心的工作。

@#@鼓励员工学习，营造和谐，团结，共进步的环境，使员工感觉工作是一种快乐。

@#@物流部工作计划篇2@#@一、继续提高员工素质：

@#@@#@我部门坚持组织学习《机动车驾驶员安全教育辅导》、《岗位培训》教材，使广大驾驶员热爱本职工作，在本职上精益上求精。

@#@提倡行车讲究语言美，礼让三先风格高的思想品质。

@#@@#@二、加强部门服务水平：

@#@@#@为了提高客户对物流配送的满意度，使企业和客户达到双赢的目的，我部门极积走访各客户和各地经销商，了解客户销售情况，为了征求客户对运输工作的建议，我部将制定了驾驶员行车服务卡，让广大经销对驾驶员和部门多提宝贵意见，还激励部门驾驶员争当红旗手，不断提高服务水平。

@#@@#@三、不断完善管理制度：

@#@@#@由于以往物流部缺乏系统的规章制度，造成管理工作存在漏洞，对此部门根据岗位具体情况，先后制定了《小货车驾驶员管理制定》、《叉车司机管理规定》、《倒运车驾驶员管理规定》、《小货车轮班安排表》、《车辆零配件出入库流程》、《车辆轮胎更换申请单》，本部从全局利益出发，按照制度执行，对个别纪律散漫，有损公司利益的员工给予严厉处罚，对表现突出、技术精湛的给予奖励。

@#@@#@四、加快管理岗位建设：

@#@@#@目前部门各岗人员54人，其中后勤人员9人，驾驶员41人，基本能够满足各岗位人需求，我部结合岗位工作具体情况，从员工中挑选出班组长，让其负责本组日常事务管理;@#@从调度中选一人当任总调度负责物流部门厂内一切生产、安全、调配工作。

@#@逐步形成了“其层具体落实、中层监督指导、高层宏观控制”的合理化组织结构。

@#@使各岗位人员明确其职责所在，以便在工作中各司其职，各尽其责，继而争先创优。

@#@@#@五、降低运营成本核算：

@#@@#@为了降低运营成本，本部先后采取了一系列有效措施，随着成本率的提高，普通轮胎使用寿命过短，易破易爆，不仅费用较高，也给行车安全埋下隐患，经过市场摸底调查，货比三家，决定改用质量可靠，价格合理的“佳通”系列轮胎，并且签约定点守信合同，有力地控制驾驶员随意更换轮胎和附带件。

@#@同时对零配件也进行了货比三家，选购质价更为合理的零配件，一定程度上减少了运营成本，而高额的耗油费用直接影响了车辆的运营效益，因此建立自己的油库成了最佳的解决方案。

@#@@#@随着公司的不断发展，物流部规模也得以壮大。

@#@我部门从全局利益出发，坚持以安全为中心、服务为宗旨、效益为目标的原则而开展工作。

@#@加强部门管理建设，不断提高人员素质，强化服务水平、降低运营成本。

@#@全体员工齐心协力、努力奋斗，争取比上年度取得更好的效益。

@#@物流部工作计划篇3@#@200年以来，我部门在公司的正确领导下，在公司其他部门的能力协作与支持下，以党的十七大精神为思想为指导，以“三个至上”作为工作指南，由于本部工作事务多样，生旦净末丑俱全，各项工作既有分工又有配合、既独立运作又密切联系，在物流方面是，继续适用高效物流信息化管理方法，深刻思考物流特殊的服务意识，高调随行，审时度势，积极拓展外销内购渠道，呈现内购降价外销看涨的双赢势头；@#@在单证与票据操作、管理上，没出现过一例错开、错发单证的事例，经过员工的一致努力，做到了及时发证放单、及时核计结算、及时上报下达，业务量与去年同期相比，上升了个百分点，总销售额达到了元人民币，净利润，与去年同期比增长%，元人民币所管理的各类票据无一丢失，所有单证均按规定严格核发；@#@仓储方面，根据我部在物流行业积累的足够经验认为，占营销物流总成本主要构成部分26%仓储业务，是我部各项业务的重中之重，不断进行毁损防控措施的更新，积极探讨仓储的新技术，使其在物流组合服务中，不仅完成了年业务指标数，还为公司节约了款项,所以，物流作为公司入货系统的最上端，它决定公司产品的定位，同时，也是联系客户的终端，营销能力与运作的方式，决定公司产品销售渠道是否畅通与销售量的’大小，因些，与顾客互动和接触，建立起双赢互惠的营销人脉，这一年中，物流与营销的关系表现得最为显著和全面，物流营销准确地策划出了在适当的地点和适当的时间，以适当的价格将本公司适当的商品提供给目标市场，满足客户的需要但能否吸引和留住顾客，是公司物流管理能力和决策所决定的，今年物流业务的正确恰当开展，促进销售业绩增长。

@#@@#@

（一）、对船务单证进一步实行规范化管理@#@我部今年进一步加强了对票据的规范管理，是票据行为纳入法制的前题，以完善规章制度的方式，实现制度管人，有效地治理票据单证管理中的“三乱”现象，票据单证的强化管理,对我部规范经营秩序、对加强职员的廉洁奉公有着积极的促进作用。

@#@但是在现阶段,票据管理中还存在着种种问题,本文就收费票据管理中存在的问题，针对收费票据管理中存在的一些问题，分析了产生的原因，探讨出解决这些问题的相应对策，加强了收费与出票票据管理，制定的票据管理办法中明确规定:

@#@凡出票或者收票,必须按规定使用各种标准式票据,收费与交费时必须使用财政部门统一印制的收费票据。

@#@我部在票证管理上的严谨负责的工作作风，给公司避免了万元的经济损失；@#@在船务相关单证操作和贸易进出口的船务管理上保持相对独立的单证操作,我部在单证操作行为方面，采用了国际作法与国内作法结合的配套机制，哪种做法快捷、集约，我们就采用哪种方法，负责单证发放人员以高度敬业的态度，想公司之所想，急公司之所急，把公司的整体利益放在第一位，特别是在退税调整以后，单证制作在价格进行了及时调整，使退税能够及时兑现，在业务理论方面，把《常用海运缩略语》作为必备的业务常识，不仅极大地缩短了出单发证的时间，更减少了出错的概率，仅此一项就为公司节省经费万元。

@#@@#@

（二）更新观念，仓储业务力争图强@#@仓储是企业物料配送的一个重要环节，其人员和设备配置以及管理效率在很大程序上影响着整个供应链的操作成本。

@#@在提高服务水平，降低库存，节约时间，成本最小化的压力下，仓储管理显然是越来越重要了。

@#@在实际操作中，仓储管理与市场和产品的稳定性，物料类型，仓储设备的类型和数量，仓库的规模和数量，信息管理水平和单元负载的选择都有着重要关联。

@#@因此，要进行有效的仓储管理，必须选择适当的负载单元，充分利用仓库和仓储设备，最大程度减少操作环节，完善信息管理系统以及保证良好的操作环境和安全等等。

@#@只有这样，才能很好地发挥仓储管理有供应链中的作用。

@#@物流部工作计划篇4@#@一、继续提高员工素质：

@#@我部门坚持组织学习《机动车驾驶员安全教育辅导》、《岗位培训》教材，使广大驾驶员热爱本职工作，在本职上精益上求精。

@#@提倡行车讲究语言美，礼让三先风格高的思想品质。

@#@@#@二、加强部门服务水平：

@#@为了提高客户对物流配送的满意度，使企业和客户达到双赢的目的，我部门极积走访各客户和各地经销商，了解客户销售情况，为了征求客户对运输工作的建议，我部将制定了驾驶员行车服务卡，让广大经销对驾驶员和部门多提宝贵意见，还激励部门驾驶员争当红旗手，不断提高服务水平。

@#@@#@三、不断完善管理制度：

@#@由于以往物流部缺乏系统的规章制度，造成管理工作存在漏洞，对此部门根据岗位具体情况，先后制定了《小货车驾驶员管理制定》、《叉车司机管理规定》、《倒运车驾驶员管理规定》、《小货车轮班安排表》、《车辆零配件出入库流程》、《车辆轮胎更换申请单》，本部从全局利益出发，按照制度执行，对个别纪律散漫，有损公司利益的员工给予严厉处罚，对表现突出、技术精湛的给予奖励。

@#@@#@四、加快管理岗位建设：

@#@目前部门各岗人员54人，其中后勤人员9人，驾驶员41人，基本能够满足各岗位人需求，我部结合岗位工作具体情况，从员工中挑选出班组长，让其负责本组日常事务管理;@#@从调度中选一人当任总调度负责物流部门厂内一切生产、安全、调配工作。

@#@逐步形成了“其层具体落实、中层监督指导、高层宏观控制”的合理化组织结构。

@#@使各岗位人员明确其职责所在，以便在工作中各司其职，各尽其责，继而争先创优。

@#@@#@五、降低运营成本核算：

@#@为了降低运营成本，本部先后采取了一系列有效措施，随着成本率的提高，普通轮胎使用寿命过短，易破易爆，不仅费用较高，也给行车安全埋下隐患，经过市场摸底调查，货比三家，决定改用质量可靠，价格合理的“佳通”系列轮胎，并且签约定点守信合同，有力地控制驾驶员随意更换轮胎和附带件。

@#@同时对零配件也进行了货比三家，选购质价更为合理的零配件，一定程度上减少了运营成本，而高额的耗油费用直接影响了车辆的运营效益，因此建立自己的油库成了最佳的解决方案。

@#@@#@随着公司的不断发展，物流部规模也得以壮大。

@#@我部门从全局利益出发，坚持以安全为中心、服务为宗旨、效益为目标的原则而开展工作。

@#@加强部门管理建设，不断提高人员素质，强化服务水平、降低运营成本。

@#@全体员工齐心协力、努力奋斗，争取比上年度取得更好的效益。

@#@物流部工作计划篇5@#@一、目标@#@

（一）继续提高员工素质：

@#@@#@

（二）加强部门服务水平：

@#@@#@（三）完善管理制度：

@#@@#@（四）完善管理岗位建设：

@#@@#@（五）降低运营成本核算：

@#@@#@二、措施@#@

（一）组织学习《机动车驾驶员安全教育辅导》、《岗位培训》教材，使广大驾驶员热爱本职工作，在本职上精益上求精。

@#@提倡行车讲究语言美，礼让三先风格高的思想品质。

@#@@#@

（二）走访各客户和各地经销商，了解客户销售情况，为了征求客户对运输工作的建议，我部将制定了驾驶员行车服务卡，让广大经销对驾驶员和部门多提宝贵意见，还激励部门驾驶员争当红旗手，不断提高服务水平。

@#@@#@（三）制定《小货车驾驶员管理制定》、《叉车司机管理规定》、《倒运车驾驶员管理规定》、《小货车轮班安排表》、《车辆零配件出入库流程》、《车辆轮胎更换申请单》，从全局利益出发，按照制度执行，对个别纪律散漫，有损公司利益的员工给予严厉处罚，对表现突出、技术精湛的给予奖励。

@#@@#@（四）从员工中挑选出班组长，让其负责本组日常事务管理；@#@从调度中选一人当任总调度负责物流部门厂内一切生产、安全、调配工作。

@#@逐步形成了”其层具体落实、中层监督指导、高层宏观控制”的合理化组织结构。

@#@使各岗位人员明确其职责所在，以便在工作中各司其职，各尽其责，继而争先创优。

@#@@#@（五）货比三家，改用质量可靠，价格合理的”佳通”系列轮胎。

@#@@#@三、步骤（略）@#@随着公司的不断发展，物流部规模也得以壮大。

@#@我部门从全局利益出发，坚持以安全为中心、服务为宗旨、效益为目标的原则而开展工作。

@#@加体员工齐心协力、努力奋斗，争取比上年度取得更好的效益。

@#@@#@物流部工作计划集合五篇相关文章：

@#@@#@1.物流部工作计划@#@2.工程部工作计划五篇@#@3.物流部年终工作总结@#@4.物流部的工作总结@#@5.物流部半年工作总结@#@6.物流部经理工作总结@#@7.物流部年度工作报告@#@8.物流工作计划@#@";i:

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"药品不良反应的医疗纠纷@#@遇到医疗纠纷问题？

@#@赢了网律师为你免费解惑！

@#@访问>@#@>@#@@#@药品不良反应的医疗纠纷@#@@#@　　统计数字表明，2002年全国各级人民法院受理的医疗诉讼案件多达170万件，其中涉及药物纠纷的占37％，药品生产、经营企业成为被告已不鲜见。

@#@@#@　　依照我国现行法律和法规，大多数药物纠纷案件都不会简单地归责于药品生产经营者，而是要以过错行为、损害结果以及二者因果关系为逻辑前提，根据具体情节定案归责。

@#@概括而言，只有两种情况下生产经营者才有可能承担法律责任：

@#@一是药品质量有瑕疵；@#@二是药品发生了不良反应。

@#@从司法实践看，药品质量责任比较容易认定，只要证明存有质量问题，就应依照我国《民法通则》和《产品质量法》等法律法规有关规定追究生产经营者的法律责任，人民法院依据不同的损害结果予以判决；@#@然而，药品不良反应则不同，需要认真鉴别和论证，才能认定生产经营者是否承担不利法律后果。

@#@@#@　　本文希望通过分析药品不良反应的含义、与其他药物纠纷的区别以及相关法律责任和免责事由，探究医疗诉讼中药品生产经营者的因应对策。

@#@@#@　　一、药品不良反应的含义@#@　　1999年国家药品监督管理局和卫生部联合发布《药品不良反应监测管理办法（试行）》，把不良反应定义为：

@#@“主要是指合格药品在正常用法用量下出现的与用药目的无关的或意外的有害反应”。

@#@这一法定概念包含三个要素：

@#@一是药品必须合格。

@#@假冒伪劣药品及其他不合格药品的人身损害不能认定为“不良反应”；@#@二是用药必须严格符合药品明示的规定，或遵守医师的正确医瞩。

@#@不正常、不合理的用药不在此列；@#@三是发生了有害反应，且这种有害反应是与治疗目的无关的或者是出乎事先预料的。

@#@以上三要素缺一不可，必须同时满足才可鉴定为药品不良反应。

@#@@#@　　二、药品不良反应与其他药物纠纷的区别@#@　　医疗诉讼的原因大致有两种，即医疗纠纷和药物纠纷。

@#@医疗纠纷主要针对医疗机构和医务人员，药物纠纷主要针对生产经营企业，二者有时会出现一案并存的情况，特别是涉及药物治疗的纠纷。

@#@@#@　　医疗纠纷的分析另文论述，在此不再赘言。

@#@药物纠纷可分为由药物本身引起和因药物使用引起的两类纠纷。

@#@药物本身问题包括药品质量问题、药品不良反应及上市前临床实验中没有显现的其他问题；@#@药物使用问题包括运输储藏造成的药品变质失效，临床或OTC用药不合理（如对因对症、配伍禁忌、用法用量等问题）以及其他外部原因。

@#@可见，药物不良反应属于药物纠纷中的药物本身问题，是药物纠纷的下位概念，二者不属同一层面。

@#@由于药品不良反应是限于科技发展水平所不能认识和解决的问题，而其他药物纠纷则多是人为过失所致，因此有必要对药物不良反应进行更下一更狭义、更周延的界定，严格区分药品不良反应和其他形式的药物纠纷，以利于法律责任的认定。

@#@@#@　　三、药品不良反应的法律责任及免责事由@#@　　第一、单纯的药品不良反应一般不负法律责任@#@　　按照药品不良反应的法定概念，药物纠纷案件一经鉴定为“不良反应”，实际上已经排除了人为过失和过错。

@#@由于药品不良反应在我国民法上不属于严格过错责任和推定过错责任范畴，只能适用过错责任原则或公平过错责任原则，因此生产经营者只要没有过错，就不必承担法律责任；@#@特殊情况下，人民法院行使自由裁量权。

@#@根据实际情况，由当事人分担民事责任，但这不具普遍性。

@#@我国药政法规规定了一些生产、经营者可以免责的条款。

@#@例如，99年《监测管理办法（试行）》规定，“药品不良反应报告的内容和统计资料是加强药品监督管理、指导合理用药的依据，不是医疗纠纷、医疗诉讼和处理药品质量事故的依据”。

@#@这一条体现了现行法律法规不支持单纯以药物不良反应提起医疗诉讼的原则立场。

@#@2002年9月1号实施的《医疗事故处理条例》也规定，“在医疗活动中由于患者病情异常或者患者体质特殊而发生医疗以外的”和“在现有医学科学技术条件下，发生无法预料或者不能防范的不良后果的”不是医疗事故，从理论上把不良反应排除在医疗事故之外。

@#@《条例》同时规定，“不属于医疗事故的，医疗机构不承担赔偿责任”。

@#@@#@　　第二、药品生产、经营者必须严格履行报告义务@#@　　我国对药品不良反应实行逐级、定期的报告制度。

@#@2001年新修正的《药品管理法》规定，“国家实行药品不良反应报告制度。

@#@药品生产企业药品、经营企业和医疗机构必须经常考察本单位所生产、经营、使用药品质量、疗效和反应。

@#@发现可能与用药有关严重不良反应，必须及时向当地省、自治区、直辖市人民政府药品监督管理部门和卫生行政部门报告”，“对已确认发生严重不良反应药品，国务院或者省、自治区、直辖市人民政府药品监督管理部门可以采取停止生产、销售、使用紧急控制措施，并应当在五日内组织鉴定。

@#@自鉴定结论作出之日起十五日内依法作出行政处理决定”。

@#@可见，药品生产经营企业的法定义务是建立健全不反应的反馈、报告机制。

@#@@#@　　第三、药品生产、经营者承担过错责任@#@　　遇有下列情形之一的，由过错行为和损害事实的生产经营者则要承担行政责任和法律责任：

@#@

（一）、发现药品不良反应应报告而未报告的。

@#@

（二）、药品使用说明书上应补充注明的不良反应而未补充的。

@#@（三）、未按规定报送或隐瞒药品不良反应资料的。

@#@@#@　　四、药品不良反应的诉讼对象@#@　　随着人们法律意识的提高，医疗诉讼案件逐渐增多，特别是最高人民法院《关于民事诉讼证据的若干规定》自2002年4月1日正式实施以来，一些人无视基本医学事实和法律事实，滥用诉权，增加了药品生产经营者的诉讼成本。

@#@@#@　　笔者认为，药品生产经营者面对医疗诉讼时不能忽视以下三个方面：

@#@@#@　　第一、应诉答辩时认真分析纠纷的类别和本质，区别药品不良反应纠纷与其他药物纠纷。

@#@@#@　　第二、证证明自己履行了法定义务，以及商业行为中没有过错和不足。

@#@同时证明对方当事人或第三人存有过错。

@#@@#@　　第三、掌握必要的法律知识。

@#@我国已初步建立了一套以《药品管理法》为法律、配以行政法规、地方法规以及部门规章的药事法律体系，药品不良反应的管理亦以纳入法制化轨道。

@#@但不能否认，现在的法律体系尚不健全，某些法律规定互相冲突，造成法律适用困难、甚至是法律盲区。

@#@只有系统研读药政法律法规，通解其立法本意，依法行事，才能真正保护自身的合法权益。

@#@@#@来源：

@#@（药品不良反应的医疗纠纷@#@医疗纠纷.相关法律知识@#@∙医院责任该怎么赔偿@#@∙发生医疗纠纷该怎么办@#@∙胃漏是医疗事故吗@#@∙牙齿轻伤害鉴定标准（2018年）@#@∙医生把牙齿弄坏需要赔偿多少钱@#@∙济南哪里有医疗鉴定科@#@∙医疗过错百分之十责任应该赔偿哪些@#@∙告医院误诊能赔多少@#@∙医疗纠纷鉴定委托书范本是怎么样的@#@∙医疗过错致患者损害的赔偿范围有哪些@#@∙医疗卡今年交明年什么时候可以用@#@∙工伤职工办理退休后可以享受医疗补助金吗@#@∙患者如何应对医疗纠纷,遇到医疗纠纷患者家属应该怎么做@#@∙医院医疗事故鉴定申请书（2018最新）格式@#@∙卫生局医疗纠纷处理程序是什么样子的@#@∙医疗事故纠纷案例及分析@#@∙对医疗事故罪如何申诉,发生医疗事故罪如何向法院起诉@#@∙医疗纠纷防范与主要措施有哪些@#@∙患者有权复印病历资料有哪些内容@#@∙医院漏诊应承担多少责任@#@∙二级医疗事故赔偿标准（2018年）@#@∙2018医疗纠纷归哪里管,可以到哪里投诉@#@∙医疗鉴定的时间期限是多久@#@∙发生医疗事故护士该怎么办@#@∙2018年头部轻伤鉴定标准（2018年）@#@∙三级甲等医疗事故赔偿标准（2018年）@#@∙医疗事故纠纷的起诉期限是多长@#@∙医疗过错死亡赔偿标准（2018年）@#@∙2018年陕西省人身损害赔偿标准（2018年）@#@∙临床误诊的法律责任有哪些@#@∙医疗损害赔偿法律依据是什么@#@∙医疗责任事故与医疗技术事故的区别有哪些@#@∙如何预防医疗纠纷的发生@#@∙交通事故医疗费的范围是什么样子的@#@∙2018医疗纠纷调解协议书（2018最新）有法律效力吗,需要注意什么@#@∙天津医疗纠纷调解程序是什么样子的@#@∙2018严重医疗事故处理程序和一般医疗事故一样吗@#@∙法律法规规定（2018）2018最新的医院应该如何处理医疗事故@#@∙2018医疗事故鉴定需要准备哪些材料,哪些材料必须准备@#@∙医疗事故技术的鉴定费用标准（2018年）@#@∙医疗损害赔偿民事诉状@#@∙医疗纠纷可以由第三方调解吗@#@∙医疗事故鉴定告知书@#@∙医疗纠纷赔偿协议书（2018最新）@#@∙医疗事故丧葬费赔偿标准（2018年）是什么样子的@#@∙医疗事故责任认定是如何的@#@∙医疗纠纷诉讼的诉讼时效怎么确定@#@∙残疾生活补助费含义以及标准（2018年）@#@∙司法鉴定工作中常用鉴定标准（2018年）有哪些@#@∙医疗责任事故罪的构成要件都有哪些@#@∙不构成医疗事故院方是否该承担赔偿责任@#@∙患者家属辱骂殴打医生护士会涉嫌哪些犯罪@#@∙如何缓解医患关系紧张@#@∙对于合同期满的医疗期职工该如何处理@#@∙保险公司有没有义务先垫付医疗费@#@∙医疗事故诉讼时效@#@∙2018发生医疗事故是医生责任还是医院责任@#@∙三级医疗事故分级标准（2018年）@#@∙医疗纠纷调解患方申请书（2018最新）@#@∙2018年医疗事故赔偿标准（2018年）@#@∙医疗事故40%责任赔偿多少钱@#@∙四级医疗事故一般能赔多少钱@#@∙医疗损害责任中的归责原则是什么@#@∙最新医疗纠纷处理程序@#@∙在医疗损害赔偿案件中由谁承担举证责任@#@∙医疗损害赔偿纠纷的诉讼时效规定（2018）@#@∙医疗事故责任人应该承担哪些责任@#@∙医疗事故损害赔偿责任的归责原则@#@∙医疗损害赔偿纠纷的范围怎么确定@#@∙聘请律师申请医疗过错司法鉴定的程序@#@∙哪些项目不属于医疗损害赔偿范围@#@∙一般医院漏诊赔多少钱@#@∙什么是医疗事故刑事责任@#@∙发生了医疗纠纷应当怎么处理@#@∙工伤医疗费公司最高可以报销多少@#@∙工伤的医疗期与康复期的区别@#@∙医疗纠纷诉讼要交哪些费用@#@∙医疗事故处理追诉期及诉讼时效是多久@#@∙医疗过错认定的环节要注意哪些因素@#@∙医疗事故鉴定要求具备哪些条件呢@#@∙医疗事故处理办法实施细则的最新规定（2018）有哪些@#@∙医疗事故技术鉴定的法律依据内容@#@∙医疗期满后的假期属于什么假@#@∙派出所指定的法医鉴定机构和法院指定的一样吗@#@∙医院误诊怎么投诉@#@∙工伤员工有多长时间的医疗期@#@∙医疗事故找谁打官司,怎么走司法程序@#@∙出车祸工伤医疗费报销吗@#@∙医疗事故鉴定办法由哪一个部门制定,内容有哪些@#@∙负责医疗事故鉴定的机构有哪些@#@∙各种伤残评定标准（2018年）@#@∙一级甲等医疗事故赔偿标准（2018年）是什么@#@∙剖腹产切除子宫是医疗事故吗@#@∙医疗纠纷诉讼绝对时效是什么意思@#@∙营利性医疗机构如何纳税@#@∙严重医疗过错判定的辅助原则有哪些@#@∙嘉兴伤残鉴定标准（2018年）@#@∙医疗过错侵权案代理词书写格式2018@#@∙医疗机构如何防范医疗纠纷的发生@#@侵权责任法对医疗侵权责任有什么法律规定2018（2018）@#@两汉：

@#@诸葛亮@#@　　先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。

@#@然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。

@#@诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。

@#@@#@　　宫中府中，俱为一体；@#@陟罚臧否，不宜异同。

@#@若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理；@#@不宜偏私，使内外异法也。

@#@@#@　　侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下：

@#@愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。

@#@@#@　　将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰“能”，是以众议举宠为督：

@#@愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。

@#@@#@　　亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；@#@亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。

@#@先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。

@#@侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之、信之，则汉室之隆，可计日而待也@#@。

@#@@#@　　臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。

@#@先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。

@#@后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。

@#@@#@　　先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。

@#@受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明；@#@故五月渡泸，深入不毛。

@#@今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。

@#@此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。

@#@至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。

@#@@#@　　愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。

@#@若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；@#@陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。

@#@臣不胜受恩感激。

@#@@#@　　今当远离，临表涕零，不知所言。

@#@@#@∙@#@";i:

17;s:

5944:

"物业承接查验配套表格改@#@附件一@#@承接查验移交资料清单@#@物业承接查验移交资料目录@#@序号@#@名称@#@备注@#@一@#@项目建设资料@#@7@#@规划总平面图@#@8@#@建筑设计防火审核意见书（消防审核意见书）@#@9@#@各分项工程设计方案@#@10@#@建设工程规划验收合格证《综合验收合格证》@#@11@#@建设工程竣工验收质量认定书（建筑工程质量认定书）@#@12@#@消防工程验收合格证（审核意见书）@#@13@#@工程竣工验收备案表（质检备案表）@#@16@#@通信管线等各分项工程竣工图纸@#@17@#@供水、供气协议书@#@18@#@供用电合同、燃气验收合格证@#@22@#@有线（光纤）电视许可证、电话网络验收合格证@#@23@#@《房屋质量保证书》、《房屋使用说明书》@#@24@#@《建筑工程质量保修协议书》@#@25@#@公共设施、设备清单@#@26@#@其它相关资料@#@三@#@建筑工程技术资料@#@4@#@施工图（总平、结构、建筑、给排水、电气、燃气、通讯、消防、防雷、强弱电、智能化系统及设备安装等）@#@5@#@图纸会审记录@#@6@#@工程设计变更通知（包括质量事故处理记录）@#@9@#@竣工验收证明书@#@13@#@竣工图（建筑、结构、给排水、电、气、通讯、防雷、消防、强弱电、智能化系统、设备安装、总坪道路、雨污排放等附属工程及隐蔽管线等）@#@14@#@其它项目竣工图（绿化、景观、二次装修等）@#@18@#@供水试压报告@#@20@#@弱电、安防、智能化系统集成及布线图@#@21@#@停车场设施系统图@#@22@#@设备试压、试运行合格报告@#@23@#@防雷电阻接地实测记录、引下线焊接记录@#@五@#@设备资料—给排水系统@#@5@#@设备随机资料（安装使用说明书、维护保养手册、机房布置图、产品合格证、随机配件清单、主要配件资料等）@#@6@#@设备运行检验记录、管道水压及闭水试验记录、给水管道的冲洗及消毒记录@#@8@#@配套装置、仪表、水表资料（检验记录、测试报告、原始数据记录、强检资料等）@#@9@#@水、暖、卫生器具检验合格证书；@#@@#@10@#@其它相关资料@#@六@#@设备资料—消防系统@#@2@#@消防设备制造、安装单位、维护单位资料@#@5@#@随机资料（安装使用说明书、维护保养手册、机房布置图、产品合格证、随机配件清单、主要配件资料等）@#@6@#@设备、仪表调试运行检验记录、管道冲洗、水压及闭水试验检验记录@#@7@#@消防系统主要材料和制品的合格证或试验记录@#@8@#@消防验收合格证书@#@9@#@其它相关资料@#@七@#@设备资料—弱电系统@#@2@#@弱电系统设备制造、安装单位、维护单位资料@#@4@#@弱电系统随机资料（安装使用说明书、维护保养手册、产品合格证、随机配件清单、主要配件资料等）@#@5@#@弱电系统设备调试运行检验记录、安装检验合格证书、智能化等设备国家许可使用证明@#@6@#@有线电视及电话协议@#@7@#@设备试压、试运行合格报告@#@8@#@防雷电阻接地实测记录、引下线焊接记录@#@9@#@其它相关资料@#@附件二@#@共用设备设施查验整改记录表@#@日期：

@#@年月日@#@序号@#@存在问题@#@整改措施@#@整改依据@#@完成日期@#@备注@#@建设单位：

@#@物业服务企业：

@#@@#@附件三@#@物业承接查验重大缺陷记录表@#@年月日@#@项目@#@存在缺陷@#@整改意见@#@备注@#@建设单位：

@#@物业服务企业：

@#@@#@（签章）（签章）@#@附件四@#@承接查验问题整改项目表@#@序号@#@内容@#@跟进人@#@预计完工@#@完工日期@#@备注签@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@7@#@8@#@9@#@10@#@11@#@12@#@13@#@14@#@15@#@16@#@17@#@18@#@19@#@20@#@附件五@#@共用部位、共用设施设备承接查验表@#@查验项目@#@评价@#@问题@#@备注@#@供配电@#@系统@#@给排水@#@系统@#@消防系统@#@电梯系统@#@（略）@#@标志标识系统@#@环卫系统@#@其他@#@通信网络@#@系统@#@安全防范系统@#@综合布线系统@#@园林绿化工程@#@土建工程@#@系统@#@道路交通系统@#@ @#@@#@附件六@#@物业设施交接书@#@序号@#@交接项目@#@型号规格@#@数量@#@接收意见@#@处理结果@#@确认@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@7@#@8@#@9@#@10@#@11@#@12@#@13@#@14@#@15@#@16@#@17@#@18@#@19@#@20@#@物业@#@公司@#@经办人签名：

@#@@#@ @#@@#@物业服务企业盖章：

@#@@#@建设单位@#@经办人签名：

@#@@#@ @#@@#@建设单位盖章：

@#@@#@分项配套工程质量验收记录@#@工程名称@#@结构类型@#@检验批数@#@施工单位@#@项目经理@#@项目技术@#@负责人@#@分包单位@#@分包单位@#@负责人@#@分包项目@#@经理@#@序号@#@检验部位、区段@#@施工单位检查评定结果@#@监理（建设）单位验收结论@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@7@#@8@#@检@#@查@#@结@#@论@#@ @#@@#@项目专业技术负责人@#@年月日@#@验@#@收@#@结@#@论@#@ @#@@#@监理工程师@#@（建设单位项目专业技术人）@#@年月日@#@ @#@@#@绿化工程承接查验表@#@工程名称@#@工程地址@#@绿地面积（平方米）@#@开工日期@#@竣工日期@#@验收日期@#@树木成活率（%）@#@花卉成活率（%）@#@草坪覆盖率（%）@#@整洁及平整@#@整形修剪@#@附属设施评定意见@#@全部工程质量评定及结论@#@验收意见@#@施工单位@#@建设单位@#@绿化质检部门@#@签字：

@#@@#@公章：

@#@@#@签字：

@#@@#@公章：

@#@@#@签字：

@#@@#@公章：

@#@@#@ @#@@#@接管验收整改书@#@签发日期：

@#@年月日NO：

@#@@#@设备（设施）@#@名称@#@地点@#@整改@#@期限@#@整改内容：

@#@@#@ @#@@#@签名：

@#@@#@整改建议：

@#@@#@ @#@@#@签收人@#@签收日期@#@年月日@#@复检情况：

@#@@#@@#@ @#@@#@复检人：

@#@@#@日期：

@#@年月日@#@";i:

18;s:

14706:

"物业交接表格@#@物业公司物业交接目录@#@1^0.@#@W@#@资料名称@#@备@#@注@#@1@#@物业移交验收表@#@2@#@房屋与公用设施等移交验收交接表@#@3@#@规划验收资料移交清单@#@4@#@建筑资料移交清单@#@5@#@经济指标一览表@#@6@#@园林绿化资料移交清单@#@7@#@公用机电设备验收单@#@8@#@业主、使用人预收各项费用清单@#@9@#@给排水系统图纸目录@#@10@#@水、电、消防资料移交清单@#@11@#@房屋接管验收表@#@12@#@设备/设施接管验收记录表@#@13@#@设备/设施接管验收记录表@#@14@#@管理用钥匙移交清单@#@15@#@房屋接管（公用部分）验收记录表@#@16@#@机电设备基本情况记录表@#@17@#@小区业主权属清册@#@18@#@业主、使用人预收各项费用清单@#@19@#@20@#@21@#@\物业移交验收表@#@物业名称@#@世纪庭苑@#@开工日期@#@竣工验收日期@#@接管验收日期@#@建设单位@#@设计单位@#@施工单位@#@监理单位@#@占地面积@#@建筑面积@#@移@#@交@#@容@#@房屋产权清册@#@份@#@供水供电合同@#@份@#@配套设施/设备/场地/房屋产权清册@#@份@#@住宅质量保证书和住宅使用说明书@#@份@#@移交顾客房屋钥匙@#@户、把/户@#@土地使用权出让证明@#@份@#@移交管理用钥匙@#@套@#@地界界桩放点报告@#@份@#@小区规划图@#@建设用地规划许可证@#@份@#@竣工总平面图@#@套@#@建设工程规划许可证@#@份@#@单体建筑竣工图@#@套@#@建筑物命名、更名审批资料@#@份@#@单体结构竣工图@#@套@#@施工许可证@#@份@#@单体设备竣工图@#@套@#@建筑执照@#@份@#@给排水竣工图@#@套@#@工程度@#@^工验收备案证明@#@份@#@电气竣工图@#@套@#@工程规划验收合格证明@#@份@#@绿化竣工图@#@套@#@消防验收合格证明@#@份@#@室外地下管网竣工图@#@套@#@环保达标验收合格证明@#@份@#@道路、停车场竣工图@#@套@#@电梯（扶梯）合格证明和准用文件@#@份@#@户型平面图与水电线路图@#@套@#@民防工程竣工验收合格证明@#@份@#@设备订货合同、合格证、随机使用说明书、检验报告、随机用工具清单@#@套@#@燃气工程竣工验收合格证明@#@份@#@所有设施设备安装、测试、验收记录。

@#@@#@套@#@隐蔽工程等竣工验收合格证明@#@份@#@售楼资料与规划要点@#@份@#@移交启、见：

@#@@#@移交单位签名盖章：

@#@@#@接收意见：

@#@@#@接收单位签名盖章：

@#@@#@:

@#@、房屋与公用设施等移交验收交接表@#@工程名称@#@世纪庭苑@#@开工日期@#@竣工验收日期@#@评定等级@#@接管验收日期@#@物业管理单位@#@交接日期@#@设计单位@#@建设单位@#@监理单位@#@施工单位@#@结构类型@#@建筑面积@#@层数@#@房@#@屋@#@公用设施、设备与公共场地@#@房屋清单@#@份@#@公用设施清单@#@钥匙发放户数@#@户，每户套@#@公用设备清单@#@单体建筑竣工图@#@套@#@公共场地清单@#@移@#@单体水电宓@#@"@#@图@#@套@#@绿化竣工图@#@交@#@单体设备竣工图@#@室外竣工图@#@住宅区规划图@#@套@#@其他附属技术资料@#@容@#@住宅区竣工总平面图@#@套@#@其他@#@其他附属技术资料@#@套@#@其他@#@套@#@交接意见:

@#@@#@移交单位签名盖章：

@#@接收单位签名盖章:

@#@@#@（开发商）（物业管理公司）@#@、规划验收资料移交清单@#@项目@#@容@#@份@#@贞@#@项目@#@容@#@份@#@贞@#@用@#@地@#@1、用地规划许可证红线图与批文@#@建@#@管@#@1、验线册@#@2、建筑用地通知书附图与批文@#@2、建筑管理验收合格证@#@3、用地批准书.附图与批文@#@4、土地使用证@#@验@#@1、建筑竣工验收证明书@#@规@#@1、规划设计要点@#@2、道路竣工验收证明书@#@划@#@2、规划方案批文与附图@#@收@#@3、质量等级评定表@#@3、规划方案修改批文与附图@#@4、地下防水验收签证@#@4、报建审核书@#@5、消防竣工验收证明书@#@5、四至图@#@6、施工中重大1可题处理@#@6、单体报建图@#@7、园林绿化竣工验收证明书@#@7、消防审核意见@#@8、人防地下室验收证书@#@8、人防审核意见与附图@#@说@#@明@#@9、煤气报批审核意见与附图@#@10、户外管线审核书（平衡图）@#@11、建设工程规划许可证@#@12、电讯工程批文与附图@#@13、建房、售房改变结构@#@立面、功能补报建手续@#@14、配套缓建或取消的批文@#@移交方：

@#@接收方:

@#@@#@经办签字：

@#@经办签字：

@#@@#@四、建筑资料移交清单@#@项目名称移交楼自编号@#@项目@#@名称@#@*@#@交@#@综合数据@#@设计@#@r竣工@#@图@#@纸@#@1.首层建筑平面图@#@

（1）住宅@#@①总面积m2@#@2总投资：

@#@万元@#@3开工时间：

@#@@#@竣工时间：

@#@@#@4施工单位：

@#@@#@2.标准层建筑平面图@#@3.非标准层建筑平面图@#@4.大面建筑平面图@#@5.大面防水大样图@#@6.地下室建筑平面图@#@7.下水池建筑图@#@8.上水池建筑图@#@9.道路图@#@10.@#@11.@#@1.建筑竣工验收证明书份页@#@2.道路竣工验收证明书份页@#@3.质量等级评定表份页@#@4.地下防水验收证明书份页@#@5.施工中重大问题处理份页@#@移交方：

@#@@#@经办签字:

@#@@#@

（2）道路：

@#@@#@1面积m2@#@2总长：

@#@m@#@3投资万元@#@4竣工时间：

@#@@#@5施工单位：

@#@@#@①总面积@#@2@#@m@#@②总投资@#@万元@#@③公厕@#@m@#@2@#@④垃圾站@#@m@#@2@#@⑤工具房@#@m@#@2@#@⑥环卫用房@#@m@#@2@#@⑦居委@#@m@#@2@#@⑧派出所@#@m@#@2@#@⑨停车场@#@m@#@2@#@单车棚@#@2@#@m@#@⑩托幼、学校@#@用地面积:

@#@@#@2m@#@建筑面积@#@2@#@m@#@（3）配套设施:

@#@@#@竣工时间:

@#@@#@施工单位:

@#@@#@接收方：

@#@@#@经办签字:

@#@@#@ @#@@#@五、经济指标一览表@#@名称@#@数量@#@名称@#@数量@#@总规划占地面积@#@m2@#@室外消防栓@#@个@#@总规划建筑面积@#@m2@#@室消防栓@#@个@#@建筑占地面积@#@m2@#@高压配电房@#@间@#@建筑容积率@#@道路面积@#@m2@#@停车场面积@#@m2@#@低压配电房@#@间@#@车位数量@#@个@#@变压器房@#@间@#@大厦主线最大限额@#@KVA@#@水泵房@#@间@#@备用发电机最大发电量@#@KW@#@空调机房@#@间@#@梯灯@#@盏@#@电梯机房@#@间@#@楼层总数@#@层@#@电梯@#@部@#@大厦总高度@#@mil@#@电表房@#@间@#@六、园林绿化资料移交清单@#@项目名称移交楼自编号@#@ @#@@#@移交力：

@#@@#@经办签字：

@#@@#@年月日@#@接收方：

@#@@#@经办签字：

@#@@#@年月日@#@公用机电设备验收单@#@设备名称：

@#@二次供水系统@#@规格型号：

@#@@#@安装位置：

@#@@#@生产商：

@#@@#@出厂时间：

@#@@#@竣工验收日期：

@#@@#@接管验收日期：

@#@@#@设计单位：

@#@@#@施工单位：

@#@@#@建设单位：

@#@@#@监理单位：

@#@@#@占地面积：

@#@@#@建筑面积：

@#@@#@开工时间：

@#@年月日@#@完工时间：

@#@年月日@#@保修期起计至终止时间：

@#@年月@#@日至年月日@#@验收@#@类别@#@验收@#@容@#@配套@#@资料@#@订货合同@#@份@#@使用说明书@#@份@#@合格证@#@份@#@检验报告@#@份@#@竣工图@#@验收记录@#@设备安装测@#@试记录@#@份@#@随机用工@#@具活单@#@份@#@ @#@@#@设备房@#@天花@#@墙壁@#@地面@#@照明@#@应急灯@#@安全措施@#@环境/设@#@备外观@#@减震@#@噪声@#@门窗通风@#@详情记录：

@#@符合要求圆“V”，有缺陷圆“X”，无此项圆“--”，增加项补填。

@#@@#@试运行@#@情况@#@现场实测技术性能与数据：

@#@@#@查验存在问题：

@#@电机机身严重生锈，气压罐身所有配件严重生锈，电机声响过大，机房，配电箱严重生锈，消防管道严重生锈。

@#@@#@移交单位：

@#@@#@移交人：

@#@年月曰@#@接收单位：

@#@@#@钥匙移交：

@#@把@#@接收人：

@#@年月曰@#@八、给排水系统图纸目录@#@编号:

@#@@#@序号@#@名称@#@编号@#@备注@#@移交单位：

@#@接收单位：

@#@@#@经办人：

@#@经办人：

@#@@#@年月日年月日@#@九、水、电、消防资料移交清单@#@项目名称：

@#@移交楼自编号@#@项目@#@一、图纸@#@数@#@项目@#@一、图纸@#@发@#@设计@#@竣工@#@设计@#@竣工@#@给@#@排@#@水@#@1.给水系统图@#@11.各类二次接线图@#@2.排水系统图@#@12.自发电配电系统图@#@3.首层给排水平面图@#@13.发电设备平面置图@#@4.标准层给排水平面图@#@14.机组与配电柜接线图@#@5.非标准层排水平面图@#@15.户外路灯布线图@#@6.天面给排水平面图@#@电@#@梯@#@1.机房设备布置图@#@7.地下室给排水平面图@#@2.控制线路图@#@8.泵房设备布置图@#@3.电气接线图@#@9.生活泵电气接线图@#@4.井道图@#@10.户外给水管网图@#@消@#@1.设备平面布置图@#@11.户外排水管网图@#@防@#@2.喷哧管线图@#@电@#@气@#@1.户外布线图@#@3.自动报警系统图@#@2.总配电系统图@#@4.自动报警接线图@#@3.电气设备平面布置图@#@5.通风排烟电气接线图@#@4.楼干线系统图@#@6.消防泵电气接线图@#@5.首层电气平面图@#@7.喷哧泵电气接线图@#@6.标准层电气平面图@#@8.1211控制线路图@#@7.非标准层电气平面图@#@9.报警点分布平面图@#@8.变压器接线图@#@其@#@它@#@9.高压配电柜接线图@#@10。

@#@低压配电柜接线图@#@移交单位：

@#@接收单位:

@#@@#@经办人：

@#@经办人：

@#@@#@年月日年月日@#@设备/设施接管验收记录表@#@编号:

@#@@#@部门@#@工程部@#@设备名称@#@发电机@#@规格型号@#@配套@#@工具@#@配套@#@钥匙@#@订货合同@#@份@#@使用说明书@#@份@#@配套@#@合格证@#@份@#@检验报告@#@份@#@资料@#@竣工图@#@验收记录@#@设备安装测试记录@#@份@#@随机用工具活单@#@份@#@设@#@地面@#@墙面@#@天花@#@降噪@#@减震@#@应急灯@#@备@#@详情记录:

@#@@#@环注：

@#@本项符合要求画“V”，有缺陷画“X”，无此项画“——”，增加项补填。

@#@@#@境@#@存在@#@问题@#@1、发电机启动电池缺失一个，无常测试机器运行状态。

@#@@#@整改@#@情况@#@复查人：

@#@@#@移交单位：

@#@@#@日期：

@#@@#@接收单位：

@#@@#@日期：

@#@@#@1^一、管理用钥匙移交清单@#@编号:

@#@@#@部门：

@#@@#@仃4@#@钥匙名称@#@移交时间@#@移交数量@#@门锁状况@#@备注@#@移交人：

@#@接收人：

@#@接收日期:

@#@@#@十二、房屋接管（公用部分）验收记录表@#@区位号:

@#@移交楼自编号@#@统@#@计@#@楼道大面外墙等公共部位问题处，下水道问题处@#@配项，问题处@#@问题共处@#@道，问题处@#@评@#@价@#@道：

@#@口均好口町以'@#@有小问题'@#@较差@#@配套：

@#@口均好口町以'@#@有小问题'@#@较差@#@公共部位：

@#@口均好口可以□有小1可题□较差@#@普遍性问题与整改建议：

@#@@#@较大问题与整改建议：

@#@@#@接收人签名@#@接收日期@#@接收组负责人@#@签名@#@跟踪贝任部门@#@整@#@改@#@结@#@果@#@跟河任部门负责人签名：

@#@年月日@#@注:

@#@1.较大问题所指参照报告单

（二）、（三）；@#@@#@2.容填不卜时另纸附后，本表由资料与管理处存档.@#@机电设备基本情况记录表@#@所届系统:

@#@@#@设备名称@#@二次供水系统@#@设备型号@#@设备编号@#@安装位置@#@产地@#@出厂日期@#@使用时间@#@设备价格@#@出厂序号@#@设备使用寿命@#@设备折旧率@#@折旧年限@#@十四、小区业主权属清册@#@部门：

@#@@#@栋号@#@移交时间@#@移交数量@#@状况@#@备注@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@7@#@8@#@9@#@10@#@11@#@机电设备基本情况记录表@#@所届系统:

@#@@#@设备名称@#@消防供水系统@#@设备型号@#@设备编号@#@安装位置@#@产地@#@出厂日期@#@使用时间@#@设备价格@#@出厂序号@#@设备使用寿命@#@设备折旧率@#@折旧年限@#@设@#@备@#@本@#@体@#@额定电压@#@转速@#@附属设备、主要零部@#@电@#@额定电流@#@产地@#@主@#@要@#@参数@#@件与其参数@#@机@#@频捋@#@出厂序号@#@功捋@#@出厂日期@#@控@#@制@#@柜@#@备注@#@机电设备基本情况记录表@#@所届系统:

@#@@#@设备名称@#@污水泵系统@#@设备型号@#@设备编号@#@安装位置@#@产地@#@出厂日期@#@使用时间@#@设备价格@#@出厂序号@#@设备使用寿命@#@设备折旧率@#@折旧年限@#@设备本体主要参数@#@附属设备、主要零部件与其参数@#@电@#@机@#@额定电压@#@转速@#@额定电流@#@产地@#@频率@#@出厂序号@#@功率@#@出厂日期@#@控@#@制@#@柜@#@备注@#@公用机电设备验收单@#@设备名称：

@#@二次供水系统@#@规格型号：

@#@@#@安装位置：

@#@@#@生产商：

@#@@#@出厂时间：

@#@@#@竣工验收日期：

@#@@#@接管验收日期：

@#@@#@设计单位：

@#@@#@施工单位：

@#@@#@建设单位：

@#@@#@监理单位：

@#@@#@占地面积：

@#@@#@建筑面积：

@#@@#@开工时间：

@#@年月日保修期起计至终止时间：

@#@年月@#@ @#@@#@完工时间：

@#@年月日日至年月日@#@验收@#@类别@#@验收@#@容@#@订货合同@#@份@#@使用说明书@#@份@#@合格证@#@份@#@检验报告@#@份@#@配套@#@资料@#@竣工图@#@验收记录@#@设备安装测@#@试记录@#@份@#@随机用工@#@具活单@#@份@#@设备房@#@环境/设@#@备外观@#@天花@#@墙壁@#@地面@#@照明@#@应急灯@#@安全措施@#@减震@#@噪声@#@门窗通风@#@详情记录：

@#@符合要求圆“V”，有缺陷圆“X”，无此项圆“--”，增加项补填。

@#@@#@试运行@#@情况@#@现场实测技术性能与数据：

@#@@#@查验存在问题：

@#@电机机身严重生锈，气压罐身所有配件严重生锈，电机声响过大，机房，配电箱严重生锈，消防管道严重生锈。

@#@@#@移交单位：

@#@@#@移交人：

@#@年月曰@#@接收单位：

@#@@#@钥匙移交：

@#@把@#@接收人：

@#@年月曰@#@设备/设施接管验收记录表@#@编号:

@#@@#@部门@#@工程部@#@设备名称@#@消防主机@#@规格型号@#@配套@#@工具@#@配套@#@钥匙@#@配套@#@资料@#@订货合同@#@份@#@使用说明书@#@份@#@合格证@#@份@#@检验报告@#@份@#@竣工图@#@验收记录@#@设备安装测试记录@#@份@#@随机用工具活单@#@份@#@设@#@地面@#@墙面@#@天花@#@降噪@#@减震@#@应急灯@#@详情记录:

@#@注：

@#@本项符合要求画“V”，有缺陷画“X”，无此项画“——”，增加项补填。

@#@@#@ @#@@#@存在@#@1、消防主机配件缺失，无常使用，全瘫痪状态。

@#@@#@问题@#@2、消防联动系统瘫痪，无常使用。

@#@@#@现场片@#@移交单位:

@#@@#@接收单位:

@#@@#@日期:

@#@@#@日期:

@#@@#@ @#@@#@";i:

19;s:

27036:

"一级建设工程法规及相关知识276模拟题@#@[模拟]一级建设工程法规及相关知识276@#@单项选择题@#@第1题：

@#@@#@一坡屋顶建筑采用油毡卷材,其坡度不宜大于（）。

@#@@#@A.20%@#@B.35%@#@C.10%@#@D.25%@#@参考答案：

@#@D@#@ @#@@#@第2题：

@#@@#@某幼儿园,耐火等级为一级,其位于两个外出口或楼梯间之间的房间的门至外部封闭楼梯间的最大距离为多少米?

@#@（）@#@A.22@#@B.25@#@C.35@#@D.40@#@参考答案：

@#@B@#@ @#@@#@第3题：

@#@@#@下列关于效力待定合同的理解正确的是（）。

@#@@#@A.年满16岁的青年签订的劳动合同效力待定@#@B.企业法定代表人在相对人知道的情况下，代表企业签订担保合同效力待定@#@C.代理人越权代理，而相对人有理由相信行为人有代理权的合同效力待定@#@D.子女擅自处分父母房产的行为效力待定@#@参考答案：

@#@D@#@ @#@@#@第4题：

@#@@#@同为设防烈度为8度的现浇钢筋混凝土结构房屋,一栋建筑于Ⅱ类场地上,另一栋建造于Ⅳ类场地上,两栋结构的抗震等级:

@#@（）@#@A.Ⅱ场地的高@#@B.相同@#@C.Ⅳ场地的高@#@D.两种之间的比较不能肯定@#@参考答案：

@#@D@#@在《建筑抗震设计规范》第6/1/2条中,现浇钢筋混凝土房屋的抗震等级是根据抗震设防烈度、结构类型、房屋高度来确定的,与建筑场地类别无关,但本题未明确两栋房屋的高度是否相同,故无法比较,不能肯定。

@#@知识模块：

@#@建筑结构抗震@#@第5题：

@#@@#@建设单位以工程质量不合格为由，拒绝支付工程款，施工单位诉至人民法院。

@#@向人民法院提交的下列资料中，不属于证据的是（ ）。

@#@@#@A.工程质量检测机构出具的鉴定报告@#@B.建设单位职工的书面证明材料@#@C.建设单位与施工单位签订的施工合同@#@D.建设单位提交的答辩状@#@参考答案：

@#@D@#@ @#@@#@第6题：

@#@@#@建设单位未组织竣工验收或者验收不合格，擅自交付使用的，责令改正，并处以工程合同价款（）的罚款。

@#@@#@A.2％以上4％以下@#@B.1％以上2％以下@#@C.2‰以上4‰以下@#@D.20万元以上50万元以下@#@参考答案：

@#@A@#@ @#@@#@第7题：

@#@@#@地基上的冻胀性类别可分为:

@#@不冻胀,弱冻胀,冻胀和强冻胀四类,碎石土属于:

@#@（）@#@A.不冻胀@#@B.冻胀@#@C.弱冻胀@#@D.按冻结期间的地下水位而定@#@参考答案：

@#@A@#@《建筑地基基础设计规范》（GB50007—2002）附录G表G/0/1,碎石土属于非冻胀类土。

@#@@#@第8题：

@#@@#@某建设单位委托某设计院进行一个建设工程项目的设计工作，合同中没有约定工程设计图的归属。

@#@设计院委派李某等完成了这一设计任务，该设计图纸的著作权属于（）。

@#@@#@A.建设单位@#@B.李某等@#@C.施工单位@#@D.设计院@#@参考答案：

@#@D@#@ @#@@#@第9题：

@#@@#@假冒他人专利，情节严重的，应判处（）。

@#@@#@A.3年以下有期徒刑或拘役@#@B.5年以下有期徒刑或拘役@#@C.3年以上7年以下有期徒刑@#@D.5年以上8年以下有期徒刑@#@参考答案：

@#@A@#@ @#@@#@第10题：

@#@@#@某建筑公司承包了某工程，该工程计划于5月15日开工，该建筑公司在5月5日与保险公司签订了建筑职工意外伤害保险合同，5，Yjgel，该建筑公司工作人员在巡视工地现场时发生了意外事故，建筑公司拟向保险公司索赔，此时保险公司承担保险责任的期限起算时间应为（）。

@#@@#@A.41034@#@B.41037@#@C.5月15E工@#@D.41075@#@参考答案：

@#@C@#@ @#@@#@第11题：

@#@@#@甲向乙发出了一份投标邀请函，在邀请函中写明，投标书应通过电子邮件的形式提交给甲，依据《合同法》，要约生效的时间应为（）。

@#@@#@A.乙发出电子邮件时的时间@#@B.Zj发出电子邮件得到甲确认的时间@#@C.乙发出的邮件进入甲邮箱的时间@#@D.甲知道收到邮件时的时间@#@参考答案：

@#@C@#@ @#@@#@第12题：

@#@@#@某施工单位在一起工程质量诉讼中，委托其法务部负责人李某为诉讼代理人，其向人民法院出具的授权委托书中仅注明李某为全权代理，未列举具体权限，则李某有权（）。

@#@【2007年考试真题】@#@A.进行辩论@#@B.进行和解@#@C.提起反诉@#@D.提起上诉@#@参考答案：

@#@A@#@本题考查重点是“民事诉讼代理人”。

@#@参见单选题第4题真题解析。

@#@因此，本题的正确答案为A。

@#@@#@第13题：

@#@@#@下列关于建造师执业制度的表述中,不正确的一项是（）。

@#@@#@A.在考试合格取得建造师执业资格证书后,就可以建造师的名义担任建设工程项目施工的项目经理及从事其他施工活动的管理@#@B.建造师在工作中,必须严格遵守法律，法规和行业管理的各项规定,恪守职业道德@#@C.注册建造师应在相应的岗位上执业@#@D.国家鼓励和提倡注册建造师“一师多岗”,从事国家规定的其他业务@#@参考答案：

@#@A@#@ @#@@#@第14题：

@#@@#@（  ）不得作保证人。

@#@@#@A.债权人@#@B.债务人@#@C.法人@#@D.国家机关@#@参考答案：

@#@D@#@ @#@@#@第15题：

@#@@#@消费者赵某从某汽车销售商手中购买了一辆小汽车，一个月后发现汽车的发动机有问题，于是向该销售商提出更换汽车，在这个案例中，法律关系的主体是（  ）。

@#@@#@A.赵某@#@B.赵某所买的汽车@#@C.汽车的发动机@#@D.赵某和汽车销售商@#@参考答案：

@#@D@#@ @#@@#@第16题：

@#@@#@工程质量监督机构对竣工验收程序实施的监督不包括（  ）。

@#@@#@A.竣工结算是否完全@#@B.验收程序是否合法@#@C.竣工验收资料是否齐全@#@D.实物质量是否存有严重缺陷@#@参考答案：

@#@A@#@ @#@@#@第17题：

@#@@#@在某大型项目的招标中，甲公司欲和乙公司组成联合体进行投标，双方通过磋商基本达成合作意向，但在双方签订正式的联合体协议之前，丙公司以更为优惠的条件劝说甲公司放弃与乙公司的联合，甲公司转而与丙公司开始新的谈判磋商。

@#@但在招标文件规定的投标截止日前，丙公司由于排挤乙公司的目的已经达到，遂借口资金紧张拒绝与甲公司共同投标。

@#@关于甲公司此间遭受的损失，下列表述正确的是（）。

@#@@#@A.甲的损失自己承担，因为合同并未成立@#@B.甲的损失自己承担，因为丙公司没有过失@#@C.甲的损失由丙公司承担，承担违约责任@#@D.甲的损失由丙公司承担，承担缔约过失责任@#@参考答案：

@#@D@#@ @#@@#@第18题：

@#@@#@根据不同的分类标准，建设工程施工合同属于（）。

@#@@#@A.有名合同，双务合同，有偿合同@#@B.有名合同，双务合同，不要式合同@#@C.无名合同，单务合同，要式合同@#@D.有名合同，单务合同，要式合同@#@参考答案：

@#@A@#@ @#@@#@第19题：

@#@@#@有关建设工程实行监理,下列说法错误的是（）。

@#@@#@A.建设单位应当委托具有相应资质等级的工程监理单位进行监理@#@B.建设单位可以委托具有工程监理相应资质等级,与被监理工程的施工承包单位有隶属关系的该工程的设计单位进行监理@#@C.国家重点建设工程必须实行监理@#@D.成片开发建设的住宅小区工程必须实行监理@#@参考答案：

@#@B@#@ @#@@#@第20题：

@#@@#@甲不满意拆迁人的补偿安置方案，双方未能达成协议，因而拒绝搬迁。

@#@后经市房屋拆迁管理部门裁决甲应于30日内搬迁，现期限届满，甲仍然未搬迁，那么下列做法符合法律规定的是（）。

@#@@#@A.拆迁人可以对其房屋强制拆除@#@B.拆迁人向城市房屋拆迁管理部门申请强制拆迁@#@C.由拆迁人申请人民法院强制拆迁@#@D.强制拆迁前，拆迁人向公证机关办理证据保全@#@参考答案：

@#@D@#@ @#@@#@第21题：

@#@@#@建设工程监理企业与承包单位串通，为承包单位谋取非法利益，给建设单位造成损失的，应当（  ）。

@#@@#@A.由承包单位承担责任@#@B.由建设工程监理企业承担赔偿责任@#@C.由建设单位和承包单位共同承担责任@#@D.由承包单位承担连带赔偿责任@#@参考答案：

@#@D@#@ @#@@#@第22题：

@#@@#@关于消防设计图纸的审核，下列说法正确的是（  ）。

@#@@#@A.中设计单位报送公安消防机构审核@#@B.由建设单位报送公安消防机构审核@#@C.由施工单位报送监理单位审核@#@D.由监理单位报送工程建设主管部门审核@#@参考答案：

@#@B@#@ @#@@#@第23题：

@#@@#@以下关于诉讼时效中止的正确表述是（  ）。

@#@@#@A.因法定事由的㈩现，权利人不能行使请求权的，诉讼时效中止@#@B.因原告起诉，诉讼时效中止@#@C.因被告应诉，诉讼时效中止@#@D.因证人要求，诉讼时效中止@#@参考答案：

@#@A@#@ @#@@#@第24题：

@#@@#@关于债权人行使代位权效力的说法错误的是（  ）。

@#@@#@A.债权人行使代位权的必要费用，有权要求债务人予以返还@#@B.在债务链中，如果原债务人的债务人向原债务人履行债务，原债务人拒绝受领时，债权人有权代原债务人受领@#@C.债权人在代原债务人受领债务后，不能直接独占财产@#@D.债权人在代为受领债务后，如原债务人不主动履行债务时，债权人可以直接独占其财产@#@参考答案：

@#@D@#@ @#@@#@第25题：

@#@@#@某建筑公司的试验人员已经就进场的钢筋进行了检验，则下列说法中，正确的是（）。

@#@@#@A.监理单位就不需要检验了@#@B.监理单位要进行平行检验@#@C.监理单位是否需要进行检验，要根据合同中对此是否有约定@#@D.监理单位是否需要进行检验，要根据建设单位是否有此要求@#@参考答案：

@#@B@#@ @#@@#@第26题：

@#@@#@根据《建设工程质量管理条例》的规定，（  ）应建立健全教育培训制度。

@#@@#@A.施工单位@#@B.监理单位@#@C.勘察单位@#@D.设计单位@#@参考答案：

@#@A@#@ @#@@#@第27题：

@#@@#@下面关于建设工程招标的说法，正确的是（  ）。

@#@@#@A.所有的项目都需要招标@#@B.施工单项合同估算价为120万元人民币的需要招标@#@C.公开的原则意味着所有的关于招标的信息都要公开@#@D.投标人假借别的企业的资质证明来投标违反了诚实信用的原则@#@参考答案：

@#@D@#@ @#@@#@第28题：

@#@@#@某工程于2610年8月15日通过竣工验收，建设单位于6月30日办理了竣工验收备案手续。

@#@按照《建设工程质量管理条例》的规定，该工程外墙面防渗漏的最低保修期限截止日期是（）。

@#@@#@A.2012年8月15日@#@B.2012年8月30日@#@C.2015年8月15日@#@D.2015年8月30日@#@参考答案：

@#@C@#@ @#@@#@第29题：

@#@@#@下列选项中属于国家权力机关的是（  ）。

@#@@#@A.上海市第一中级人民法院@#@B.建设部@#@C.国务院@#@D.上海市人民代表大会@#@参考答案：

@#@D@#@ @#@@#@第30题：

@#@@#@若李某委托王某从事违法活动，则（  ）。

@#@@#@A.由李某承担责任@#@B.由王某承担责任@#@C.由李某和王某承担连带责任@#@D.由王某和李某平均承担责任@#@参考答案：

@#@D@#@ @#@@#@第31题：

@#@@#@建设单位A将某工程承包给建筑企业B建造，C为该工程监理公司，建筑企业B为该工程投保了建筑工程一切险，则该保险合同的主体是（）。

@#@@#@A.建设单位@#@B.建筑企业@#@C.监理公司@#@D.其他相关单位@#@参考答案：

@#@B@#@保险合同是投保人与保险人约定保险权利义务关系的协议，其主体应为投保人与保险人。

@#@在我国，建筑工程一切险的投保人为承包商。

@#@本题中该保险合同的主体是建筑企业。

@#@@#@第32题：

@#@@#@根据《建筑法》规定，两个以上不同资质等级的单位实行联合共同承包的，应当按照资质等级（  ）的单位的业务许可范围承揽工程。

@#@@#@A.低@#@B.高@#@C.任一@#@D.重评后@#@参考答案：

@#@A@#@ @#@@#@第33题：

@#@@#@下列是关于双方当事人在合同中既约定违约金，又约定定金时，一方违约时，另一方当事人（  ），保护自己的合法权益。

@#@@#@A.可以选择使用违约金或者定金条款要求对方承担责任@#@B.只能依据违约金条款要求对方承担责任@#@C.可以采用违约金条款加定金条款金额之和要求对方承担违约责任@#@D.可以选择使用违约金或者定金条款要求对方承担责任@#@参考答案：

@#@A@#@ @#@@#@第34题：

@#@@#@张甲委托李某在出差期间为自己购买治疗心脏病的药品，但当李某将药品买回后，发现委托人张甲已经死亡，根据《民法通则》及相关司法解释，此时，张甲的儿子张乙对此代理行为的处理方式正确的是（）。

@#@@#@A.终止代理，已经履行的无效@#@B.如果代理人不知道被代理人死亡，认可其代理行为@#@C.只承认被代理人死亡前已经进行的部分@#@D.符合继承人利益的部分有效@#@参考答案：

@#@B@#@ @#@@#@第35题：

@#@@#@承包建筑工程的单位应当持有依法取得的（  ）。

@#@@#@A.等级许可证@#@B.资质证书@#@C.资质等级@#@D.土地所有证@#@参考答案：

@#@B@#@ @#@@#@第36题：

@#@@#@仲裁这种纠纷解决方式必须是（  ）。

@#@@#@A.合法的@#@B.平等的@#@C.身份没有限制的@#@D.自愿的@#@参考答案：

@#@D@#@ @#@@#@第37题：

@#@@#@拘役是就近实行劳动的刑法方法，拘役的期限为（  ）。

@#@@#@A.3个月以上2年以下@#@B.1个月以上6个月以下@#@C.6个月以上1年以下@#@D.1年以下@#@参考答案：

@#@B@#@ @#@@#@第38题：

@#@@#@某建筑公司与某安装公司组成联合体承包工程，并约定质量缺陷引起的赔偿责任由双方各自承担50%。

@#@施工中由于安装公司技术问题导致质量缺陷，造成工程20万元损失，则以下说法正确的是（）。

@#@@#@A.建设单位可以向建筑公司索赔20万元@#@B.建设单位只能向安装公司索赔20万元@#@C.建设单位只能向建筑公司和安装公司分别索赔10万元@#@D.建设单位不可以向安装公司索赔20万元@#@参考答案：

@#@A@#@ @#@@#@第39题：

@#@@#@在下列劳动争议处理程序中，作为必经程序的是（）@#@A.协商@#@B.调解@#@C.仲裁@#@D.诉讼@#@参考答案：

@#@C@#@根据《劳动法》的规定，用人单位与劳动者发生劳动争议，当事人可以依法申请调解、仲裁、提起诉讼，也可以协商解决。

@#@但是，仲裁是解决劳动争议的必经程序，即发生劳动争议后，当事人不协商，不申请调解的，须先申请仲裁；@#@如果没有经过仲裁的，当事人不得直接向法院起诉。

@#@@#@第40题：

@#@@#@下列关于民事权利能力和民事行为能力的叙述中，正确的是（  ）。

@#@@#@A.民事权利能力是指通过自己的行为参加民事活动，享有民事权利和负担民事义务的法律资格@#@B.民事行为能力是指能够取得民事权利和负担民事义务的法律资格@#@C.民事行为能力是指能够取得民事权利和负担民事义务的资格@#@D.民事权利能力是指能够参加民事活动，享有民事权力和负担民事义务的法律资格@#@参考答案：

@#@D@#@ @#@@#@第41题：

@#@@#@关于承诺的说法错误的是（  ）。

@#@@#@A.承诺是指合同当事人一方对另一方发来的要约，在要约有效期限内，作出完全同意要约条款的意思表示@#@B.承诺也是一种法律行为，具有法律约束力@#@C.如果受要约人对要约中的某些条款提出修改、补充、部分同意、附有条件或者另行提出新的条件，这些也可被视为有效承诺@#@D.承诺必须是承诺人作出完全同意要约的条款，方为有效@#@参考答案：

@#@C@#@ @#@@#@第42题：

@#@@#@投标预备会的目的在于澄清招标文件中的疑问，投标预备会可安排在（  ）举行。

@#@@#@A.勘察现场前1～2天@#@B.与勘察现场同一天@#@C.发出招标文件后7天内@#@D.发出招标文件7天后的28天内@#@参考答案：

@#@D@#@ @#@@#@第43题：

@#@@#@建筑一座楼房的施工承包合同内规定，承包商在竣工结算后不能按时获得工程款时有权留置工程。

@#@若开发商资不抵债破产后，承包商行使留置权是指（）。

@#@@#@A.依法没收该栋楼@#@B.依法变卖该栋楼后，与其他债权人按债权比例分配变卖价款@#@C.依法变卖该栋楼后，从中优先获取全部拖欠工程款，其余部分再由其他债权人分配@#@D.将该栋楼提交法院予以冻结@#@参考答案：

@#@C@#@根据《担保法》的规定，债务人逾期仍不履行的，债权人就变卖留置物的价款享有优先受偿权。

@#@@#@第44题：

@#@@#@《中华人民共和国建筑法》（  ）的地域范围是中华人民共和国境内。

@#@@#@A.规定@#@B.适用@#@C.指定@#@D.调整@#@参考答案：

@#@D@#@ @#@@#@第45题：

@#@@#@注册证书和执业印章是注册建造师执业凭证，（  ）。

@#@@#@A.由受聘单位保管，由注册建造师本人使用@#@B.由注册建造师本人保管使用@#@C.注册证书由受聘单位保管、使用，执业印章由注册建造师本人保管使用@#@D.执业印章由受聘单位保管、使用，注册证书由注册建造师本人保管使用@#@参考答案：

@#@B@#@ @#@@#@第46题：

@#@@#@下列在法律规定的特殊情形下可以作为保证人的是（）。

@#@@#@A.学校、幼儿园、医院@#@B.社会团体@#@C.国际经济组织@#@D.企业法人的职能部门@#@参考答案：

@#@C@#@《担保法》规定，国家机关不得为保证人，但经国务院批准为使用外国政府或者国际经济组织贷款进行转贷的除外。

@#@选项A、B，《担保法》规定，学校、幼儿园、医院等以公益为目的的事业单位、社会团体不得为保证人；@#@选项D，《担保法》规定，企业法人的分支机构、职能部门不得为保证人。

@#@@#@第47题：

@#@@#@《安全生产许可证条例》规定，企业在安全生产许可证有效期内，严格遵守有关安全生产法律法规，未发生（）的，安全生产许可证有效期满时，经原安全生产许可证颁发管理机关同意，不再审查，安全生产许可证有效期延期3年。

@#@@#@A.较大事故@#@B.重大事故@#@C.死亡事故@#@D.重伤事故@#@参考答案：

@#@C@#@《安全生产许可证条例》规定，安全生产许可证的有效期为3年。

@#@安全生产许可证有效期满需要延期的，企业应当于期满前3个月向原安全生产许可证颁发管理机关办理延期手续。

@#@企业在安全生产许可证有效期内，严格遵守有关安全生产的法律法规，未发生死亡事故的，安全生产许可证有效期届满时，经原安全生产许可证颁发管理机关同意，不再审查，安全生产许可证有效期延期3年。

@#@@#@第48题：

@#@@#@《建设工程质量管理条例》规定，施工单位在施工中偷工减料的，使用不合格的建筑材料、建筑构（配）件和设备的，或者有不按照工程设计图纸或者施工技术标准施工的其他行为的，责令改正，处（）的罚款。

@#@@#@A.履约保证金20%以上40%以下@#@B.履约保证金30%以上50%以下@#@C.工程合同价款2%以上4%以下@#@D.工程合同价款3%以上5%以下@#@参考答案：

@#@C@#@《建设工程质量管理条例》规定，施工单位在施工中偷工减料的，使用不合格的建筑材料、建筑构配件和设备的，或者有不按照工程设计图纸或者施工技术标准施工的其他行为的，贡令改正，处工程合同价款2%以上4%以下的罚款；@#@造成建设工程质量不符合规定的质量标准的，负责返工、修理，并赔偿因此造成的损失；@#@情节严重的，责令停业整顿，降低资质等级或者吊销资质证书。

@#@@#@第49题：

@#@@#@某建筑公司的试验人员已经就进场的钢筋进行了检验，则下面说法正确的是（）。

@#@@#@A.监理单位不需要检验@#@B.监理单位要进行平行检验@#@C.监理单位是否需要进行检验，要根据合同中对此是否有约定@#@D.监理单位是否需要进行检验，要根据建设单位是否有此要求@#@参考答案：

@#@B@#@ @#@@#@第50题：

@#@@#@侵害人排除由其行为引起的妨碍他人权利正常行使和利益实现的客观状态，是属于承担民事责任的方式的（  ）。

@#@@#@A.停止侵害@#@B.排除妨碍@#@C.消除危险@#@D.恢复原状@#@参考答案：

@#@D@#@ @#@@#@第51题：

@#@@#@（  ）应当向施工单位提供施工现场及毗邻区域内供水、排水、供电、供气、供热、通信、广播电视等地下管线资料，气象和水文观测资料，相邻建筑物和构筑物、地下工程的有关资料，并保证资料的真实、准确、完整。

@#@@#@A.有关单位@#@B.建设单位@#@C.设计单位@#@D.勘察单位@#@参考答案：

@#@B@#@ @#@@#@第52题：

@#@@#@工程竣工验收之后，建设单位长安开发公司一直以资金紧张为借口，拖延支付工程款，总承包单位南方建筑公司起诉长安开发公司，法院判决南方建筑公司胜诉，但长安公司依然拒绝支付工程款，南方建筑公司申请法院执行，下列哪项不是人民法院受理该执行案件应当具备的条件（  ）。

@#@@#@A.申请或移送执行的法律文书已经生效@#@B.南方建筑公司在法定期限内提出申请@#@C.必须由南方建筑公司提出申请@#@D.南方建筑公司向第二审法院申请执行@#@参考答案：

@#@D@#@ @#@@#@第53题：

@#@@#@按照“三同时”制度的规定，落实防治环境污染和生态破坏的措施及经费概算的工作，应当在（  ）完成。

@#@@#@A.初步设计阶段@#@B.可行性研究阶段@#@C.项目招标阶段@#@D.立项阶段@#@参考答案：

@#@A@#@ @#@@#@第54题：

@#@@#@一般情况下，劳动者解除劳动合同，应当提前（  ）以书面形式通知用人单位。

@#@@#@A.7日@#@B.30日@#@C.2个月@#@D.20日@#@参考答案：

@#@B@#@ @#@@#@第55题：

@#@@#@甲、乙两个工程承包单位组成施工联合体投标，参与竞标某政府办公大楼工程，则下列说法错误的有（  ）。

@#@@#@A.甲、乙两个单位以一个投标人的身份参与投标@#@B.如果中标，甲、乙两个单位应就各自承担的部分与房地产开发商签订合同@#@C.如果中标，甲、乙两个单位应就中标项目向该房地产开发商承担连带责任@#@D.如果在履行合同中乙单位破产，则甲单位应当承担原由乙单位承担的工程任务@#@参考答案：

@#@B@#@ @#@@#@第56题：

@#@@#@当事人因对方违约采取适当的措施防止损失的扩大而支出的合理费用，由（  ）。

@#@@#@A.违约方承担@#@B.非违约方承担@#@C.双方各承担一半@#@D.违约方承担主要部分@#@参考答案：

@#@A@#@ @#@@#@第57题：

@#@@#@某施工单位分别对两个建设单位的工程项目投标，但是，在提交标书时，不慎将两个项目的投标文件互相错投。

@#@则此施工单位的两个投标文件均不构成要约，其原因是（）。

@#@@#@A.要约内容不明确@#@B.要约人不特定@#@C.受要约人错误@#@D.无订立合同的意思表示@#@参考答案：

@#@C@#@ @#@@#@第58题：

@#@@#@根据《城市房屋拆迁管理条例》的规定，拆迁人应当对被拆迁人给予补偿。

@#@但对于拆迁违章建筑和临时建筑时，只有（  ）符合补偿的规定。

@#@@#@A.已经超过五年的违章建筑@#@B.超过拆除限期的临时建筑@#@C.一年内建成的违章建筑@#@D.未到拆除期限的临时建筑@#@参考答案：

@#@D@#@本题考核的知识点为“拆迁补偿与安置”，详见教材P124。

@#@根据《城市房屋拆迁管理条例》的规定，拆迁人应当对被拆迁人给予补偿。

@#@但对于拆迁的违章建筑和临时建筑时，只有未到拆除期限的临时建筑才符合补偿的规定。

@#@因此，正确答案为D。

@#@@#@第59题：

@#@@#@在施工单位的安全责任中，主要负责人的安全生产方面的主要职责是（）。

@#@@#@A.确保安全生产费用的有效使用@#@B.落实安全生产责任制度，安全生产规章制度和操作规程@#@C.建立健全安全生产责任制度和安全生产教育培训制度@#@D.及时、如实报告生产安全事故@#@参考答案：

@#@C@#@ @#@@#@第60题：

@#@@#@根据我国《城市房屋拆迁管理条例》的规定，拆迁人需延长拆迁期限的，应当在拆迁期限届满（）前，向房屋拆迁管理部门提出延期拆迁申请。

@#@@#@A.7日@#@B.10日@#@C.15日@#@D.30日@#@参考答案：

@#@C@#@本题考点1Z301171。

@#@@#@第61题：

@#@@#@作为解决纠纷的方式，下列涉及仲裁与和解的关系中表述错误的是（）。

@#@@#@A.和解是当事人进行仲裁前的必经程序@#@B.当事人申请仲裁后，可以自行和解@#@C.当事人达成和解协议，撤回仲裁申请后翻悔的，可以根据仲裁协议申请仲裁@#@D.当事人达成和解协议的，可以请求仲裁庭根据和解协议作出裁决书，也可以撤回仲裁申请@#@参考答案：

@#@A@#@本题考点1Z303010。

@#@@#@第62题：

@#@@#@某合同执行政府定价。

@#@签订合同时价格2000元/t，约定2008年3月1日交货，并约定了逾期违约金每天2元/t，但供货方2008年3月21日才交货。

@#@2008年3月15日时政府定价改为2500元/t/。

@#@则买方应支付的货款为（）元/t。

@#@@#@A.1960@#@B.2000@#@C.2460@#@D.2500@#@参考答案：

@#@B@#@ @#@@#@第63题：

@#@@#@劳动者患病或者非因工负伤，医疗期满后，不能从事原工作也不能从事由用人单位另行安排工作的，用人单位可以解除劳动合同，但是应当提前（）日以书面形式通知劳动者本人。

@#@@#@A.10@#@B.20@#@C.30@#@D.60@#@参考答案：

@#@C@#@ @#@@#@第64题：

@#@@#@经人民法院判决，建设单位应最迟于2007年4月5日向承包商支付工程款，但是届时却没有支付，则承包商请求强制执行的期限截止于（）。

@#@@#@A.2007年5月5日@#@B.2007年7月5日@#@C.2007年10月5日@#@D.2008年4月5日@#@参考答案：

@#@C@#@ @#@@#@第65题：

@#@@#@甲建筑工程公司与乙水泥厂签订200t水泥的买卖合同，交货时，由于乙公司所雇装";i:

20;s:

8936:

"一级消防工程师考试备考口诀@#@2018年一级消防工程师考试备考口诀@#@1、二类高层哪些部位应设自动喷水灭火系统：

@#@@#@二羔（高）防（房）盗徒道）使（办公室）底（自动扶梯底部）裤（可燃品库房）@#@2、防火间距不够如何协调两个建筑使其满足消防安全及生@#@产生活要求？

@#@@#@简（减少储量）单（砌防火墙）调（调整工艺）处（临帖面防火处理）改（功能）强拆（拆除）@#@3、单位消防安全制度内容：

@#@@#@教训巡检，疏（于）值班@#@防火防爆防易燃@#@唯（维）患火电气雷电@#@队伍有专兼@#@没（灭）急眼（演练）@#@评奖先4、人员聚集场所疏散@#@消防安全总目标主要目标：

@#@保楼，保命，保财产，利救援@#@次要目标：

@#@少生，少营，少污染，邻居免@#@5、塔式高层建筑及疏散门至疏散楼梯距离L<@#@10m可设剪刀@#@楼梯间情况@#@捡（剪刀楼梯）10米烟蒂（梯）一（小时）分（不燃体墙分隔）钱（该楼梯间应分别设置前室）@#@6、防火阀（含排烟防火阀）@#@70°@#@180。

@#@为常开，280干管常开支管常闭@#@7、闭式喷头密封性能试验。

@#@@#@检查方法：

@#@@#@

（1）用试验装置进行测试密封性能试验的试验压力为3MPa，@#@保压时间不少于3min。

@#@@#@

（2）随机从每批到场喷头中抽取1%，且不少于5只作为试验@#@喷头。

@#@当1只喷头试验不合格时，再抽取2%，且不少于10@#@只的到场喷头进行重复试验（即做第2次检验）。

@#@@#@（3）试验以喷头无渗漏、无损伤判定为合格。

@#@累计2只以及两@#@只以上喷头试验不合格的，不得使用该批喷头。

@#@@#@&@#@质量偏差检查。

@#@检查方法：

@#@1）随机抽取3个喷头（带有运@#@输护帽的摘下护帽）进行质量偏差检查。

@#@

（2）使用精度不低于0.1g的天平测量每只喷头的质量。

@#@（3）计算喷头质量与合格检验报告描述的质量偏差，偏差不得超过5%。

@#@@#@9、一推六二五：

@#@泡沫液强制送检：

@#@@#@高倍数1T6%中倍数最小储量>@#@2.5T低倍数6%>@#@7T3%>@#@3.5@#@T（今年考试概率低）@#@10、人员聚集场所疏散@#@主要目标：

@#@保楼，保命，保财产，利救援@#@次要目标：

@#@少生，少营，少污染，邻居免@#@11、塔式高层建筑及疏散门至疏散楼梯距离L<@#@10m可设剪刀楼梯间情况@#@捡（剪刀楼梯）10米烟蒂（梯）一（小时）分（不燃体墙分隔）钱（该楼梯间应分别设置前室）@#@12、排烟防火阀各层是常闭的--打开联动排烟风机开启，排烟风机处是常开的280度关闭--打开联动排烟风机关闭。

@#@@#@口诀：

@#@干管管停不管启，支管管起不管停各层排烟阀任意一个打开，联动排烟风机启动，只有安在排@#@烟风机上的（总）排烟阀关闭，才联动排烟风机关闭。

@#@@#@13、、企业消防站，锅炉房，员工集体宿舍设置在全年最小风频率的下风侧（消防人甘拜下风）@#@14、照度要求@#@一叔三层手术时@#@楼梯难道无前室@#@一半工人是临时@#@15、乡消防（村寨）火灾隐患整治的首要和关键任务：

@#@水电灶寨@#@16、柴油发电机房燃油存储量<@#@8h消防水泵备用泵采用柴油@#@机作动力源时，柴油机的油料储备量>@#@6h@#@17、高层与一二三四级建筑防火间距：

@#@@#@

（1）--8.12@#@单多层之间三级与三级（8）四级与四级（12）三级与四级（10）助记：

@#@8.12天津爆炸案@#@18、灭火器的修，检，废：

@#@清水1\3\6,干粉及洁净气体2\5\1012（C0?

@#@?

@#@报废）1/4（每个计算单元）筒体锈蚀＜1/3维修＞1/3报@#@废@#@19、编制消防维保方案的编制要点：

@#@@#@建规建制，踏勘图真况；@#@周围业主，整体操作强。

@#@@#@建立维保制度规程，分专业现场踏勘，以竣工图为依据，弄@#@清现场情况，了解现场系统现状，周围环境条件，业主管理@#@现状，编制出整体性好，操作性好，针对性强的维保方案。

@#@@#@20、消火栓充实水柱与出口动压@#@高层建筑、厂房仓库，净空高度超过8m的建筑13m--0.35Mp@#@其余均为10m--0.25Mp（厂仓净空--苍井空）@#@21、水雾系统的灭火机理：

@#@@#@稀释，表面冷却，窒息，乳化@#@口诀：

@#@西施标致如花@#@22、细水雾系统灭火机理：

@#@吸热冷却，辐射热阻隔，隔氧窒息，浸湿@#@西冷射热养西施@#@23、对各类消防设施的施工质量验收判定@#@程施工质统映陷@#@A@#@B@#@B+C@#@自动喷水灭火防排烟@#@A=0@#@BW2@#@B+€^6@#@消防给水及消火栓@#@系统@#@A=0@#@B+C^6@#@火灾自动报警系绒@#@A**0@#@BW2@#@BHW检戏项的5貓@#@注：

@#@当同时满足A、B、B+C三个条件视为合格，反之不合格。

@#@复验规定：

@#@当A类、B类、C类检验项目中有任一项不合格@#@时，应修复或更换后提交复验，复验时对有抽验比例要求的，@#@按不合格项加倍抽验。

@#@@#@灭火器14报警25（百分之5）喷烟给水栓026:

@#@@#@（以上均根据新规范编写）@#@口诀：

@#@气死（器14）二百五（25%），水淹260（A项缺陷均为零）@#@气死二百五，谁演（水烟）260?

@#@@#@24、建筑物性能化消防设计的基本程序：

@#@@#@1.确定建筑物的使用功能和用途，建筑设计的适用标准。

@#@@#@2.确定需要采用性能化设计方法进行设计的问题@#@3.确定建筑物的消防安全总目标@#@4.进行性能化消防试设计和评估验证@#@5.修改完善设计，并进一步评估验证，确定是否满足所确定@#@的消防安全目标@#@6•编制设计说明和分析报告，提交审查与批准（案例P158）@#@助记口诀：

@#@功用问题总目标，一验再验编报告，审批先提交@#@25、灭火器配置K1=1.3场所@#@商场，地下场所，寺庙，歌舞娱乐，网吧@#@口诀：

@#@上帝一生是歌王@#@26、消防车道不宜超过8%，站车场地不宜超过3%加油站不@#@应超过8%@#@口诀：

@#@走吧站3，加油吧！

@#@@#@27、疏散门开启了>@#@80N,防火卷帘手动拉链拉力>@#@70N,灭火@#@器箱门开启力>@#@50N@#@口诀：

@#@8书，7卷，5开箱----牛！

@#@28、不需要设置消防泵备用泵的场景@#@H<@#@54m的住宅，设计流量：

@#@室外>@#@25L/S室内>@#@10L/S@#@口诀：

@#@54宅男250（如果你没记住，请重复三遍）@#@29、室内步行街--6-9-1.2@#@（解释见前期室内步行街专题'@#@）@#@30、避难间:

@#@@#@5055--323@#@甲乙门窗独防烟@#@栓猴专线分错断@#@停梯1.5显阿三@#@喷爆避难间@#@31、下沉式广场：

@#@@#@1、用于建筑内部防火分隔的下沉式广场等室外开敞空间，@#@应符合下列规定：

@#@2、分隔后的不同区域通向下沉式广场安全出口最近边缘之@#@间的水平距离不应小于13m@#@3、广场内疏散区域的净面积不应小于169川。

@#@该净面积的范围内不应用于除疏散外的其他用途，其他面积的使用，不应影响人员的疏散或导致火灾蔓延；@#@@#@4、广场内应设置不少于1个直通地坪的疏散楼梯，疏散楼@#@梯的总净宽度不应小于相邻最大防火分区通向下沉式广场的计算疏散总净宽度@#@5、当确需设置防风雨棚时，该防风雨棚不应封闭，并应符合下列规定：

@#@@#@1）防风雨棚四周敞开的面积不应小于下沉式广场面积的25%@#@2）开口设置百叶的，有效排烟面积可按百叶通风口面积的@#@60%计算@#@3）防风雨棚四周敞开的高度不应小于1m@#@32、储罐泡沫喷射方式@#@液上为王，灭烃强，溶不下宝宝，定白忙@#@蓉蓉不浮，夜半定下床。

@#@@#@液上喷射适用于所有形式储罐（固定，内外浮顶罐、烃类，中倍数泡沫液）烃类适用于所有喷射方式（液上，半液下，半液下）非水溶性的泡沫采用固定顶罐，液下喷射时，不能用蛋白泡@#@沫，否则无法达到预期效果。

@#@@#@水溶性的液体，液下和半液下喷射方式，只适用于固定顶储@#@罐，不适用于外浮顶和内浮顶储罐@#@33、上司⑷不曾（层）自比姚明（2.2）差0.7m（1.5）@#@1.局部突出屋顶的瞭望塔、冷却塔、水箱间、微波天线间，或设施、电梯机房、排风和排烟机房以及楼梯出口小间等辅助用房占屋面面积>@#@1/4，不需计入消防建筑高度。

@#@@#@2.住宅建筑，设置在底部且室内高度>@#@2.2m的自行车库、储藏室、敞开空间，室内外高差或建筑的地下或半地下室的顶@#@板面高出室外设计地面的高度>@#@1.5m的部分，不计入消防@#@建筑咼度。

@#@@#@";i:

21;s:

19106:

"数据库课程设计在线考试系统@#@成绩：

@#@__________@#@《数据库原理及应用》@#@课程设计@#@ @#@@#@课题在线考试系统@#@班级计06-7@#@组长栾习文@#@组员栾习文@#@ @#@@#@2008年12月22日—2009年1月4日@#@ @#@@#@在线考试系统@#@1绪论@#@随着标准化考试的日益普及，在各种考试中越来越多地采用了计算机考试的方式。

@#@相对于传统的卷面考试而言，由于传统的卷面考试从出题印刷到下发试卷等环节需要较长的时间，接触的人员相对较多，因而在保密方面具有一定的困难。

@#@而计算机考试系统采用试题库方式提供试题来源，考前无任何成套试卷，考试时考卷由计算机现场随机生成，各考生试卷不完全相同，从而避免了互相参看等作弊现象或不公平成绩的出现。

@#@同时也可考后即可获得成绩，省去了人力评卷的麻烦和弊端。

@#@@#@2需求说明@#@对考生而言，分为五个考试状态：

@#@待考、就绪、考试中、结束、缺考。

@#@考生用准考证号登录考试网站，然后验证考生信息是否一致，如果一致就会停留在考生须知界面，处于就绪状态。

@#@所有考生等待服务器发送统一命令分发试卷并同时进入考试中状态。

@#@在开考后20分钟后考生仍未到场，考生状态会自动设置为“缺考”，不能参加此次考试。

@#@考试过程中可自由答题（可随时定位到每一题）。

@#@如果有考生信息不一致的情况，可上报管理员，经审核后进行修改。

@#@考生考完试点击“交卷”，经确认后交卷。

@#@考后即可查看考试分数。

@#@在到达考试时间后，服务器会自动给未交卷的考生结束考试，并可同时给所有考生评卷得出分数。

@#@@#@对管理员而言，可以更改数据库的所有内容，可添加、查询、修改、删除考生的信息，设置考试的相关内容。

@#@可有选择地录入试题，为题目分类并自动在正确答案表里插入相应的标准答案。

@#@开考前服务器可自动为每考生随机生成试卷。

@#@考生号由管理员统一设置。

@#@服务器会根据考试时间来自动设置考生的考试状态。

@#@到达考试时间后，服务器可同时让所有在线考生进入答题阶段。

@#@在考试过程中，自动为考生保存考试答案。

@#@也可以查看所有考生的在线考试情况。

@#@同时也可为出现异常的考生延时等详细功能。

@#@考试全部结束后，服务器会备份所有考生信息和答题情况，并给所有考生评卷并生成所有考试成绩表，以便考生查分。

@#@@#@3概念模型设计@#@针对以上的功能分析，对数据库的设计做了以下分析。

@#@考虑到在线考试的特殊要求，数据库的设计应该包含以下信息：

@#@@#@考生的基本信息用来在考生登陆时进行核对验证，防止考生信息录错的情况。

@#@@#@考生考试的基本信息用来控制考试时间和考生的考试状态，统计在线考生和缺考情况，同时也方便服务器统一发送命令，给所有考生同时开始考试和结束考试。

@#@从而体现公平一致的原则。

@#@@#@题库应包含所有的考试类型、题目内容和每题的分值，以便以后的随机抽题和为考生评分。

@#@并且数据库里也存储有每题对应的正确答案，考生的考试答案，这样可以方便评分。

@#@还对考生答案做了备份，方便以后的查阅和总结考试情况，以进一步更新考试，提高考试质量。

@#@@#@还应把给每位考生随机生成的试题保存起来，方便查阅核对，并可由服务器统一给对应考生发送试卷。

@#@@#@最后把评卷的结果和考生成绩统计出来做备份，考生可在考试结束后直接查看考试结果。

@#@如果发现有疑问地方也可随时查看和核对。

@#@@#@由此分析一共设计了七张表用来存储所有的考生信息和考试信息：

@#@考生信息表（包含属性：

@#@姓名、性别、准考证号、身份证号、所在学校）、考生考试信息表（包含属性：

@#@考生号、准考证号、考试时间、考试状态）、题库表（包含属性：

@#@题号、题目、题目类型、分值）、正确答案表（包含属性：

@#@题号、标准答案）、考生试卷表（包含属性：

@#@题号、考生号）、考生答案表（包含属性：

@#@题号、答案、考生号）和考生成绩表（包含属性：

@#@准考证号、成绩）。

@#@@#@并为每个表设置了能唯一确定每位考生的属性。

@#@其中考生信息表里设置属性（准考证号）为主关键字，并在考生考试信息表和考生成绩表里设置属性（准考证号）为考生信息表中属性（准考证号）的外部关键字。

@#@这样就可一一关联和对应每一位考生的信息。

@#@在考生考试信息表里为每位考生生成一属性（考生号）并设置其为此表的主关键字。

@#@以唯一确定每一位考生的考试时间和考试状态。

@#@在题库中设置属性（题号）为主关键字，这样就可以唯一确定每一题，防止题目的重复，也方便随机为考生抽题。

@#@并在考生试卷表、正确答案表和考生答案表里设置属性（题号）为外部关键字，这样就和题库中的题号一一对应起来，可减少这些表中的属性。

@#@从而实现整个数据库设计的完整性和一致性。

@#@在考生答案表和考生试卷表中同时设置属性（题号和考生号）为外部关键字，这样就把考生和题目联系起来。

@#@通过关联唯一确定每位考生的试卷和答案，也方便了以后的分发试卷和为每位考生评卷。

@#@@#@ @#@@#@

（1）考生信息和考生考试信息之间的联系：

@#@@#@ @#@@#@

（2）题库和考生试卷之间的联系@#@ @#@@#@（3）考生试卷和考生试卷之间的联系@#@@#@ @#@@#@（4）题库和正确答案之间的联系@#@ @#@@#@（5）考生信息和考生成绩之间的联系@#@ @#@@#@在线考试系统模型整体E-R图@#@4逻辑设计@#@整体逻辑数据库结构如下：

@#@@#@@#@ @#@@#@@#@@#@@#@ @#@@#@下面是将各个实体和联系转化为相应的二维表即关系模式，指定各个关系的主关键字和外部关键字，并对各个关系的约束加以限定：

@#@@#@ @#@@#@考生信息表@#@字段名@#@数据类型@#@主关键字@#@外部关键字@#@参照的表@#@取值说明@#@姓名@#@varchar（8）@#@不允许为空@#@性别@#@char

（2）@#@只允许取“男”或“女”@#@准考证号@#@char（6）@#@Yes@#@数字字符@#@身份证号@#@char（18）@#@数字字符@#@所在学校@#@varchar（16）@#@考生考试信息表@#@字段名@#@数据类型@#@主关键字@#@外部关键字@#@参照的表@#@取值说明@#@考生号@#@char（5）@#@Yes@#@准考证号@#@char（6）@#@Yes@#@考生信息@#@数字字符@#@考试时间@#@char（22）@#@不允许为空@#@考试状态@#@varchar（6）@#@不允许为空@#@题库表@#@字段名@#@数据类型@#@主关键字@#@外部关键字@#@参照的表@#@取值说明@#@题号@#@int@#@Yes@#@大于0@#@题目@#@varchar（100）@#@不允许为空@#@题目类型@#@int@#@1或2或3@#@分值@#@int@#@分值in（1,10）@#@备注：

@#@其中题目类型中：

@#@1-判断题2-填空题3-选择题@#@正确答案表@#@字段名@#@数据类型@#@主关键字@#@外部关键字@#@参照的表@#@取值说明@#@题号@#@int@#@Yes@#@题库@#@大于0@#@标准答案@#@varchar（20）@#@Notnull@#@考生试卷表@#@字段名@#@数据类型@#@主关键字@#@外部关键字@#@参照的表@#@取值说明@#@题号@#@int@#@Yes@#@题库@#@大于0@#@考生号@#@char（5）@#@Yes@#@考试考试信息@#@Notnull@#@考生答案表@#@字段名@#@数据类型@#@主关键字@#@外部关键字@#@参照的表@#@取值说明@#@题号@#@int@#@Yes@#@题库@#@大于0@#@答案@#@Varchar（20）@#@可为空@#@考生号@#@Char（5）@#@Yes@#@考生考试信息@#@Notnull@#@考生成绩表@#@字段名@#@数据类型@#@主关键字@#@外部关键字@#@参照的表@#@取值说明@#@准考证号@#@Char（6）@#@Yes@#@考生信息@#@数字字符@#@成绩@#@int@#@成绩in（0,100）缺省为0@#@5物理设计@#@建立数据库：

@#@@#@CREATEDATABASE在线考试系统@#@ON@#@（NAME=在线考试系统,@#@FILENAME='@#@c:

@#@\在线考试系统.mdf'@#@,@#@SIZE=10,@#@MAXSIZE=50,@#@FILEGROWTH=5）@#@LOGON@#@（NAME='@#@library'@#@,@#@FILENAME='@#@c:

@#@\在线考试系统.ldf'@#@,@#@SIZE=5MB,@#@MAXSIZE=25MB,@#@FILEGROWTH=5MB）@#@数据库建表：

@#@@#@考生信息表@#@CREATETABLEksxx@#@（@#@snointPRIMARYKEYIDENTITY,@#@姓名varchar（8）NOTNULL,@#@性别char

（2）,@#@准考证号varchar（6）,@#@身份证号varchar（18）,@#@所在学校varchar（16）,@#@）@#@考生考试信息表@#@CREATETABLEksksxx@#@（@#@snointPRIMARYKEYIDENTITY,@#@考生号varchar（5）NOTNULL,@#@准考证号varchar（6）,@#@考试时间varchar（22）NOTNULL,@#@考试状态varchar（6）NOTNULL,@#@）@#@题库表@#@CREATETABLEtk@#@（@#@snointPRIMARYKEYIDENTITY,@#@题号int,@#@题目varchar（10）,@#@题目类型int,@#@分数int,@#@）@#@正确答案表@#@CREATETABLEzqda@#@（@#@snointPRIMARYKEYIDENTITY,@#@题号int,@#@标准答案varchar（20）NOTNULL,@#@）@#@考生试卷表@#@CREATETABLEkssj@#@（@#@snointPRIMARYKEYIDENTITY,@#@题号int,@#@考生号varchar（5）NOTNULL,@#@）@#@考生答案表@#@CREATETABLEksda@#@（@#@snointPRIMARYKEYIDENTITY,@#@题号int,@#@答案varchar（20）,@#@考生号char（5）NOTNULL,@#@）@#@考生成绩@#@CREATETABLEkscj@#@（@#@snointPRIMARYKEYIDENTITY,@#@准考证号Char（6）,@#@成绩int,@#@）@#@为了改善和优化数据库的性能和查询效果，为每个表创建了索引，具体代码如下：

@#@@#@/*考生信息表索引*/@#@createuniqueindexindex_ksxxonksxx（姓名,准考证号）@#@/*考生考试信息表索引*/@#@createuniqueindexindex_ksksxxonksksxx（考生号）@#@createuniqueindexindex_ksksxx1onksksxx（准考证号）@#@/*题库表索引*/@#@createuniqueindexindex_tkontk（题号）@#@/*正确答案表索引*/@#@createuniqueindexindex_zqdaonzqda（题号）@#@/*考生答案表索引*/@#@createuniqueindexindex_ksdaonksda（题号,考生号）@#@/*考生试卷表索引*/@#@createuniqueindexindex_kssjonkssj（考生号,题号）@#@/*成绩表索引*/@#@createuniqueindexindex_kscjonkscj（准考证号）@#@为了实现表间数据的一致性和完整性，创建了触发器,具体代码如下：

@#@@#@/*考生信息表触发器*/@#@createtriggertrigger_ksxx1@#@onksxx@#@forinsert,update,delete@#@as@#@if（SELECTLEN（准考证号）FROMinserted）<@#@6or（SELECTLEN（准考证号）FROMinserted）>@#@6@#@begin@#@raiserror（'@#@准考证号长度不对!

@#@'@#@,10,1）@#@rollbacktransaction@#@end@#@else@#@begin@#@print'@#@添加成功!

@#@'@#@@#@end@#@ifexists（select*frominsertedwhere身份证号in（select身份证号fromksxx））@#@begin@#@print'@#@身份证号已经存在!

@#@'@#@@#@return@#@end@#@/*考生考试信息表触发器*/@#@createtriggertrigger_ksksxx@#@onksksxx@#@forinsert,update,delete@#@as@#@ifexists（select*frominsertedwhere准考证号in（select准考证号fromksksxx））@#@begin@#@raiserror（'@#@准考证号重复!

@#@'@#@,16,1）@#@rollbacktransaction@#@end@#@ifnotexists（select*frominsertedwhere考试时间like'@#@%-%-%'@#@+'@#@'@#@+'@#@%:

@#@%-%:

@#@%'@#@）@#@begin@#@raiserror（'@#@时间格式不对!

@#@'@#@,16,1）@#@rollbacktransaction@#@end@#@ifnotexists（select*frominsertedwhere考试状态in（'@#@待考'@#@,'@#@就绪'@#@,'@#@考试中'@#@,'@#@结束'@#@,'@#@缺考'@#@））@#@begin@#@raiserror（'@#@状态错误!

@#@'@#@,16,1）@#@rollbacktransaction@#@end@#@/*题库表触发器*/@#@createtriggertrigger_tk@#@ontk@#@forinsert,update,delete@#@as@#@ifexists（select*frominsertedwhere题目in（select题目fromtk））@#@begin@#@raiserror（'@#@题目重复!

@#@'@#@,16,1）@#@rollbacktransaction@#@end@#@ifexists（select*frominsertedwhere题目like'@#@%?

@#@'@#@and题目类型=2）@#@begin@#@raiserror（'@#@题目类型错误!

@#@'@#@,16,1）@#@rollbacktransaction@#@end@#@/*正确答案表触发器*/@#@createtriggertrigger_zqda@#@onzqda@#@forinsert,update,delete@#@as@#@ifexists（select*frominsertedwhere题号in（select题号fromzqda））@#@begin@#@raiserror（'@#@题号重复!

@#@'@#@,16,1）@#@rollbacktransaction@#@end@#@/*考生答案触发器*/@#@createtriggertrigger_ksda@#@onksda@#@forinsert,update,delete@#@as@#@ifnotexists（select*frominsertedwhere题号>@#@0and题号<@#@（selectcount（题号）fromtk））@#@begin@#@raiserror（'@#@题号不在范围之内!

@#@'@#@,16,1）@#@rollbacktransaction@#@end@#@ifnotexists（select*frominsertedwhere考生号in（select考生号fromksksxxwhere考试状态='@#@考试中'@#@））@#@begin@#@raiserror（'@#@考生号有误!

@#@'@#@,16,1）@#@rollbacktransaction@#@end@#@/*考生试卷触发器*/@#@createtriggertrigger_kssj@#@onkssj@#@forinsert,update,delete@#@as@#@ifexists（select*frominsertedwhere考生号in（select考生号fromkssj））@#@begin@#@raiserror（'@#@考生试卷已生成!

@#@'@#@,16,1）@#@rollbacktransaction@#@end@#@/*考生成绩表触发器*/@#@createtriggertrigger_kscj@#@onkscj@#@forinsert,update,delete@#@as@#@ifexists（select*frominsertedwhere准考证号in（select准考证号fromksksxxwhere考试状态='@#@结束'@#@））@#@begin@#@raiserror（'@#@准考证号错误!

@#@'@#@,16,1）@#@rollbacktransaction@#@end@#@对在线考试系统功能的描述，针对各功能，创建了不同的存储过程来实现，这样不但可以反复调用这些程序，大大减少了客户端的处理事务，同时也充分发挥服务器的功能，尽量减少网络上的堵塞。

@#@@#@根据查询功能的需要，我创建了相应的视图，基于视图创建了相应的查询存储过程，这些存储过程还包括对各表内容信息的添加、删除和更新。

@#@并且在存储过程中也相应地加入了对数据完整性和一致性的约束条件。

@#@同时还创建了为指定考生或所有考生随机生成试卷和对指定考生或所有考生评卷功能的存储过程。

@#@@#@

（1）为所有考生随机生成试卷的存储过程的功能实现可简略为：

@#@我先创建了一个游标，用来暂时保存在线考试的考生的考生号，然后采用双重while循环，外层循环用来控制游标，一条一条地读取考生号，内层循环用来为游标所定位的考生随机生成试题（我这里为了演示，只随机生成了5到题）。

@#@当游标结束时，也就为所有的考生生成了试卷。

@#@所谓随机就是用rand（）函数在所有题号（例如1-100）之间随机生成一个随机数，由这个随机数唯一对应题库中的一道题目。

@#@具体代码如下:

@#@@#@/*给单一考生生成试卷*/@#@createprocpro_kssj_sj@#@（@kshchar（5）=null）@#@as@#@ifnotexists（select*fromksksxxwhere考生号=@ksh）@#@begin@#@print'@#@非法考生号!

@#@'@#@@#@return@#@end@#@if（selectcount（*）fromkssjwhere考生号=@ksh）<@#@5@#@begin@#@while（selectcount（*）fromkssjwhere考生号=@ksh）<@#@5@#@begin@#@insertintokssjvalues（1+cast（rand（）*10asint）,@ksh）@#@end@#@return@#@end@#@else@#@begin@#@print'@#@题目已生成!

@#@'@#@@#@end@#@execpro_kssj_sj'@#@S0001'@#@/*执行示例*/@#@/*给所有考生生成试卷*/@#@createprocpro_all_kssj@#@as@#@ifnotexists（select*fromksksxx）@#@begin@#@print'@#@暂无考试考生!

@#@'@#@@#@return@#@end@#@else@#@begin@#@declarecursor_all_kssjinsensitivecursor@#@forselect考生号fromksksxx@#@forreadonly@#@declare@ksnochar（5）@#@opencursor_all_kssj@#@fetchnextfromcursor_all_kssjinto@ksno@#@while（@@fetch_status=0）@#@begin@#@while（selectcount（*）fromkssjwhere考生号=@ksno）<@#@5@#@begin@#@insertintokssjvalues（1+cast（rand（）*10asint）,@ksno）@#@end@#@fetchnextfromcursor_all_kssjinto@ksno@#@end@#@closecursor_all_kssj--关闭游标@#@deallocatecursor_all_kssj--释放游标@#@print'@#@试卷已生成!

@#@'@#@@#@end@#@execpro_all_kssj/*执行示例*/@#@

（2）为所有考生评卷功能的存储过程具体实现过程如下：

@#@创建一游标读取考生答案表里的所有信息，同样采用的是双重while循环来实现此功能。

@#@外层循环用来控制游标，并定义两个临时变量@temp和@sum，然后用内层循环来把考生答案和正确答案进行比较，如果结果一致，用变量@temp从题库表中读取此题的分值，用变量@sum来累加分值，由于每位考生只有5道题，故内层循环只循环5次，最后变量@sum中数值即位此考生的最后成绩，并通过存储过程pro_insert_cj（向考生成绩表中插入成绩）把考生成绩插入考生成绩表中。

@#@如此循环下去，直到游标结束，即位所有考生评卷过程结束。

@#@考生成绩表中也自动加入了每位在线考试的考生的分数。

@#@具体实现代码如下：

@#@@#@/*给单一考生评分存储过程*/@#@createprocpro_pf@#@（@ksnochar（5））@#@as@#@declarecursor_pfinsensitivecursor@#@forselect题号,答案fromksdawhere考生号=@ksno@#@forreadonly@#@ifnotexists（select*fromksksxxwhere考生号=@ksnoand考试状态='@#@结束'@#@）@#@begin@#@raiserror（'@#@考生考试还未结束!

@#@'@#@,16,1）@#@rollbacktransaction@#@end@#@else@#@begin@#@print'@#@考试已结束，继续!

@#@'@#@@#@end@#@ifnotexists（select*fromkssjwhere考生号=@ksno）@#@begin@#@print'@#@没有此考生的答案!

@#@'@#@@#@return@#@end@#@else@#@begin@#@opencursor_pf@#@declare@namesysname,@resultsysname,@sumint,@tempint,@temp1int,@zkzhchar（6）@#@fetchnextfromcursor_pfinto@name,@result@#@select@sum=0@#@select@temp=1@#@select@temp1=1@#@while（@temp1<@#@=5）@#@begin@#@ifexists（select*fromzqdawhere题号=@nameand标准答案=@result）@#@begin@#@select@temp=（select分值fromtkwhere题号=@name）@#@select@sum=@sum+@temp@#@select@temp1=@temp1+1@#@--print'@#@haha'@#@@#@--print@sum@#@fetchnextfromcursor_pfinto@name,@result@#@end@#@else@#@begin@#@select@temp1=@temp1+1@#@fetchnextfromcursor_pfinto@name,@resul";i:

22;s:

25646:

"苏教版四年级上册第4讲统计表和条形统计图教师版@#@斯克教育量身定制小学数学辅导讲义@#@[解析版]@#@学员姓名@#@@#@年级@#@辅导科目@#@小学数学@#@学科教师@#@上课时间@#@第4讲统计表和条形统计图@#@知识点一：

@#@根据相关数据完成统计表及补画条形统计图@#@统计表和条形统计图：

@#@@#@1.统计表和条形统计图都能清楚地看出统计的结果，统计表用表格呈现数据，条形统计图用直条呈现数据。

@#@2.条形统计图中，每格可以表示1个单位，也可以表示多个单位。

@#@@#@知识点二：

@#@分段整理数据@#@分段整理数据的步骤：

@#@@#@1.收集数据；@#@@#@2.分段整理（可用画“正”字的方法）；@#@@#@3.制作统计表；@#@@#@4.分析数据，解决问题。

@#@@#@知识点三：

@#@平均数的意义和计算方法@#@1.平均数的意义：

@#@一组数据的和除以这组数据的个数，所得的数就是平均数。

@#@@#@2.平均数的求法：

@#@

（1）移多补少法：

@#@在总量不变的前提下，在几个（或若干个）不相同的数中，从多的数中拿出一部分给少的数，使它们变成相同的数，这个相同的数就是这组数据的平均数。

@#@

（2）公式法：

@#@平均数=总数量÷@#@总个数。

@#@@#@@#@根据相关数据完成统计表及补画条形统计图@#@【例1】三

（1）班同学选举阳光少年，每人投一票，选举记录如下：

@#@（×@#@代表1票）@#@

（1）根据如图填一填．@#@姓名@#@笑笑@#@淘气@#@张华@#@李明@#@王强@#@票数@#@

（2）一共有　41　人投票．@#@（3）得票数最多的是　王强　．@#@（4）淘气获得的票数占票数的@#@．@#@【思路分析】@#@

（1）根据题意给出的投票数量，数出来，填入统计表即可；@#@@#@

（2）每人只投一票，把5个人的票数相加，就是这个班参加投票的人数；@#@@#@（3）根据统计结果，王强得票最多；@#@@#@（4）用淘气得票数除以总票数即可．@#@【规范解答】解：

@#@

（1）根据如图填一填．@#@姓名@#@笑笑@#@淘气@#@张华@#@李明@#@王强@#@票数@#@11@#@6@#@3@#@8@#@13@#@

（2）11+6+3+8+13＝41（人）@#@答：

@#@一共有41人投票．@#@（3）13＞11＞8＞6＞3@#@答：

@#@得票数最多的是王强．@#@（4）6÷@#@41＝@#@答：

@#@淘气获得的票数占票数的@#@．@#@故答案为：

@#@41，王强，@#@．@#@【名师点评】本题是简单的统计图表填充的问题，这类题目先根据题意数出数投票的数量，再由问题找出合适的数据求解．@#@1．王叔叔买了3辆同样价格的儿童车，付给营业员1000元．他买的是哪一种？

@#@@#@儿童玩具车@#@儿童三轮车@#@儿童自行车@#@198@#@318@#@408@#@先估算，然后在正确的答案旁边画“√“．@#@【思路分析】根据单价＝总价÷@#@数量，再根据除法的估算的方法，1000÷@#@3≈330，由此可知，王叔叔买的是单价为318元的儿童三轮车．据此解答．@#@【规范解答】解：

@#@1000÷@#@3≈330（元）@#@318元最接近330元，@#@所以，王叔叔买的是单价为318元的儿童三轮车．@#@【名师点评】此题考查的目的是理解掌握统计表的特点及作用，并且能够根据统计表提供的信息，解决有关的实际问题．@#@2．下面是学校体育组购买球类的清单，请你把表格填写完整．@#@货物名@#@单价@#@数量@#@总价@#@篮球@#@4个@#@足球@#@5个@#@434元@#@总计金额@#@772元@#@【思路分析】根据表格，已知足球的总价和足球的数量，用足球的总价除以足球的数量，即可求出足球的单价；@#@再用两种商品的总价减去足球的总价，求出篮球的总价，然后用篮球的总价除以篮球的数量，即可求出篮球的单价．@#@【规范解答】解：

@#@434÷@#@5＝86.8（元）@#@772﹣434＝338（元）@#@338÷@#@4＝84.5（元）@#@表格如下：

@#@@#@货物名@#@单价@#@数量@#@总价@#@篮球@#@84.5@#@4个@#@338@#@足球@#@86.8@#@5个@#@434元@#@总计金额@#@772元@#@【名师点评】解决本题先读出数据，再根据整数加减法的意义以及单价＝总价÷@#@数量进行求解．@#@3．下面是某校三年级同学最喜欢看的书籍情况统计．@#@书籍@#@人数/人@#@性别@#@科普类@#@动漫类@#@文学类@#@政史类@#@童话类@#@男生@#@56@#@48@#@16@#@20@#@29@#@女生@#@24@#@13@#@39@#@64@#@37@#@

（1）男生喜欢看　科普　类书的人数最多，喜欢　文学　类书的人数最少．@#@

（2）女生喜欢看　政史　类书的人数最多，喜欢　动漫类　类书的人数最少．@#@（3）班上要购买一批新书，你有什么想法？

@#@@#@【思路分析】@#@

（1）比较男生喜欢每种书的人数后填空；@#@@#@

（2）比较女生喜欢每种书的人数后填空；@#@@#@（3）根据男生和女生喜欢书的种类说明自己的想法即可．@#@【规范解答】解：

@#@

（1）56＞48＞29＞20＞16，@#@男生喜欢科普类书的人数最多，喜欢文学类书的人数最少；@#@@#@

（2）64＞39＞37＞24＞13，@#@女生喜欢政史类书的人数最多，喜欢动漫类书的人数最少；@#@@#@（3）观察统计表可知喜欢科普类、政史类、童话类的人数比较多，多购买此类图书．@#@故答案为：

@#@科普类；@#@文学类；@#@政史类；@#@动漫类．@#@【名师点评】解决本题关键是从统计表中读出数据，再根据数据求解．@#@分段整理数据@#@【例2】买笔记本的数量和钱数的关系如下表：

@#@@#@数量/本@#@0@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@7@#@…@#@总钱数/元@#@0@#@1.5@#@3@#@@#@…@#@

（1）将表格补充完整，根据表中的数据，在图中描点再顺次连接．@#@

（2）哪个量没变？

@#@数量和总价之间成什么比例？

@#@@#@（3）从图中可以看出，如果买9本笔记本，需要多少元钱？

@#@@#@【思路分析】@#@

（1）根据表格中的前三组数，发现每本1.5元，据此填出表格中其它空格：

@#@3本，4.5元；@#@4本，6元；@#@5本，7.5元；@#@6本，9元．并且在图中描点连线．@#@

（2）单价没变．总价与数量的比值总是1.5，所以总价和数量成正比例．这个比例表示的是单价．@#@（3）从图中可以看出，9本笔记本13.5元钱．@#@【规范解答】解：

@#@

（1）表格和图形如下：

@#@@#@数量/本@#@0@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@7@#@…@#@总钱数/元@#@0@#@1.5@#@3@#@4.5@#@6@#@7.5@#@9@#@10.5@#@…@#@@#@

（2）单价没变．总钱数：

@#@数量＝1.5（单价），所以总价和数量成正比例．@#@（3）从图中可以看出，当数量为9时，对应的总钱数为13.5元．@#@答：

@#@买9本笔记本，需要13.5元钱．@#@【名师点评】此题考查了绘制折线统计图的方法，以及成正比例关系的量的特点．@#@1．四

（1）班举行环境保护知识竞赛，成绩统计如下表．@#@等级@#@不及格@#@及格@#@中等@#@良好@#@优秀@#@成绩/分@#@60以下@#@60～69@#@70～79@#@80～89@#@90～100@#@人数@#@正正@#@根据表中的数据，回答下面问题．@#@

（1）本次竞赛得分在　70～79　分数段的人数最多，比最少分数段的多　10　人．@#@

（2）小红的成绩在班级中排第10位，她的成绩应该在　90～100　分数段内．@#@（3）估计一下，四

（1）班的平均成绩大约是　B　．@#@A.60分左右@#@B.80分左右@#@C.90分左右@#@【思路分析】@#@

（1）根据数据整理的方法，首先通过画“正”字的方法进行记录，然后把“正”字改为数字．再根据整数大小比较的方法进行比较．@#@

（2）因为成绩在90～100分的是10人，小红的成绩在班级中排第10位，所以她的成绩应该在90～100分数段内．@#@（3）四

（1）班的成绩在60以下的有2人、60～69分的有3人、70～79分的有12人、80～89分的有9人、90～100分的有10人，由此可知：

@#@平均成绩是80分左右．@#@【规范解答】解：

@#@

（1）12＞10＞9＞3＞2；@#@@#@12﹣2＝10（人）；@#@@#@答：

@#@本次竞赛得分在70～79分数段的人数最多，比最少分数段的多10人．@#@

（2）因为成绩在90～100分的是10人，小红的成绩在班级中排第10位，所以她的成绩应该在90～100分数段内．@#@（3）四

（1）班的成绩在60以下的有2人、60～69分的有3人、70～79分的有12人、80～89分的有9人、90～100分的有10人，由此可知：

@#@平均成绩是80分左右．@#@故答案为：

@#@70～70、10；@#@90～100；@#@B．@#@【名师点评】此题考查的目的是理解掌握数据整理的方法及应用，统计表的特点及作用，并且能够个统计表提供的信息，解决有关的实际问题．@#@2．张老师买了9盒水彩笔、30张绘画纸和4块画板，水彩笔每盒13元，绘画纸每张4元，画板每块23元．（只填表，不解答）@#@水彩笔@#@盒@#@每盒　13　元@#@绘画纸@#@张@#@每张　4　元@#@画板@#@块@#@每块　23　元@#@【思路分析】根据统计表的绘制方法，首先进行数据整理，然后把根据整理的数据完成统计表即可．据此解答．@#@【规范解答】解：

@#@张老师买了9盒水彩笔、30张绘画纸和4块画板，水彩笔每盒13元，绘画纸每张4元，画板每块23元．（只填表，不解答）@#@水彩笔@#@9盒@#@每盒13元@#@绘画纸@#@30张@#@每张4元@#@画板@#@4块@#@每块23元@#@故答案为：

@#@9、13；@#@30、4；@#@4、23．@#@【名师点评】此题考查的目的是理解掌握统计表的特点作用，以及统计表的绘制方法及应用．@#@3．小华收集了自己班女生1分钟仰卧起坐的成绩．@#@序号@#@成绩/个@#@序号@#@成绩/个@#@序号@#@成绩/个@#@序号@#@成绩/个@#@1@#@42@#@5@#@38@#@9@#@19@#@13@#@23@#@2@#@24@#@6@#@33@#@10@#@28@#@14@#@49@#@3@#@32@#@7@#@35@#@11@#@36@#@15@#@25@#@4@#@16@#@8@#@46@#@12@#@40@#@16@#@34@#@

（1）这个班女生1分钟仰卧起坐的最好成绩是多少？

@#@最差成绩呢？

@#@这两个成绩相差多少？

@#@@#@

（2）成绩在40个或40个以上为优秀，21个以下不及格，有多少人的成绩达到优秀？

@#@有多少人不及格？

@#@@#@【思路分析】@#@

（1）这16个成绩没有相同的，最好成绩是49，最差成绩是16，求出二者之差就是这两个成绩之差．@#@

（2）根据统计表所提供的数据，成绩在40个或40个以上的有4人，即4人优秀；@#@21个以下的2人，即不及格的2人．@#@【规范解答】解：

@#@

（1）49﹣16＝33（下）@#@答：

@#@这个班女生1分钟仰卧起坐的最好成绩是49下，最差成绩是16下，这两个成绩相差33下．@#@

（2）答：

@#@有4人的成绩达到优秀，有2人不及格．@#@【名师点评】此题是考查如何从统计表获取作息，并根据所获取的信息解决实际问题．@#@平均数的意义和计算方法@#@【例3】如图是某超市上星期一种牛奶销售情况统计图@#@

（1）星期　二　卖出的牛奶最少，星期　日　卖出的牛奶最多．@#@

（2）平均每天卖出牛奶多少箱？

@#@@#@【思路分析】@#@

（1）根据某超市上星期一种牛奶销售情况统计图，可得星期二卖出的牛奶最少，星期日卖出的牛奶最多；@#@@#@

（2）首先把每天卖的牛奶数量求和，然后再除以7，求出平均每天卖出牛奶多少箱即可．@#@【规范解答】解：

@#@根据某超市上星期一种牛奶销售情况统计图，@#@可得星期二卖出的牛奶最少，星期日卖出的牛奶最多；@#@@#@

（2）（60+50+80+70+90+90+120）÷@#@7@#@＝560÷@#@7@#@＝80（箱）@#@答：

@#@平均每天卖出牛奶80箱．@#@故答案为：

@#@二、日．@#@【名师点评】此题主要考查了从简单的统计图表中获取信息并利用它解题的能力．@#@1．三年级二班参加课外小组人数统计图如下．@#@平均每组有多少人参加课外小组？

@#@@#@【思路分析】根据条形统计图可知，一组有7人参加；@#@二组有5人参加；@#@三组有9人参加；@#@四组有7人参加；@#@将四个组参加课外小组的人数相加然后再除以4即可得到答案．@#@【规范解答】解：

@#@由条形统计图可知，一组有7人参加；@#@二组有5人参加；@#@三组有9人参加；@#@四组有7人参加；@#@@#@（7+5+9+7）÷@#@4@#@＝28÷@#@4，@#@＝7（人）．@#@答：

@#@平均每组有7人参加课外小组．@#@【名师点评】此题主要考查的是如何观察条形统计图，然后再根据从统计图中所得到的信息进行计算即可．@#@2．仔细读图，完成练习．@#@

（1）认真阅读统计图，你知道了哪些信息？

@#@（最少写两条）@#@

（2）平均每个年级捐赠多少件物品？

@#@@#@【思路分析】@#@

（1）根据统计图中的数据可以写出相关的信息，本题答案不唯一，只要符合实际即可；@#@@#@

（2）根据统计图中的数据可知三个年级分别捐赠物品多少件，然后将三个年级捐赠的物品数相加，再除以3即可得到平均每个年级捐赠多少件物品．@#@【规范解答】解：

@#@

（1）第一条信息：

@#@六年级捐赠物品最多；@#@@#@第二条信息：

@#@四年级捐赠物品最少；@#@@#@

（2）（25+35+48）÷@#@3@#@＝（60+48）÷@#@3@#@＝108÷@#@3@#@＝36（件）@#@答：

@#@平均每个年级捐赠36件物品．@#@【名师点评】本题考查以一当五（或以上）的条形统计图，明确题意，从统计图表中获取解答问题的信息是解答本题的关键．@#@3．实验小学一至四年级学生参加数学兴趣小组的人数情况如下表．@#@年级@#@人数@#@性别@#@一年级@#@二年级@#@三年级@#@四年级@#@男生@#@18@#@26@#@30@#@22@#@女生@#@15@#@18@#@25@#@26@#@根据上表的数据，完成下面的统计图．@#@①平均每个年级参加数学兴趣小组的男生有多少人？

@#@@#@②　三　年级参加数学兴趣小组的人数最多，　一　年级参加的人数最少．@#@【思路分析】根据统计表中数据，按照条形统计图的绘制方法，完成条形统计图．@#@①根据求平均数的方法用一至四年级的男生人数除以4即可．@#@②根据加法的意义，用加法分别求出一、二、三、四年级的学生人数，然后进行比较即可．@#@【规范解答】解：

@#@作图如下：

@#@@#@①（18+26+30+22）÷@#@4@#@＝96÷@#@4@#@＝24（人）；@#@@#@答：

@#@平均每个年级参加数学兴趣小组的男生有24人．@#@②18+15＝33（人）@#@26+18＝44（人）@#@30+25＝55（人）@#@22+26＝48（人）@#@55＞48＞44＞33@#@答：

@#@三年级参加数学兴趣小组的人数最多，一年级参加的人数最少．@#@故答案为：

@#@三、一．@#@【名师点评】此题考查的目的是理解掌握条形统计图的绘制方法及应用，并且能够根据统计图表提供的信息，解决有关的实际问题．@#@一．选择题（共6小题）@#@1．王叔叔想统计一下最近一周的股票走势，应选用（　　）比较好．@#@A．单式统计表B．折线统计图C．条形统计图D．复式统计表@#@【思路分析】根据折线统计图的特点，折线统计图可以清楚表示数量的增减变化趋势．要表示一周的股票走势，应选用折线统计图．@#@【规范解答】解：

@#@因为折线统计图可以清楚表示数量的增减变化趋势．所以王叔叔想统计一下最近一周的股票走势，应选用折线统计图比较好．@#@故选：

@#@B．@#@【名师点评】此题考查的目的是掌握统计图的分类以及各种统计图的特点、作用．@#@2．在下面的两幅统计图中，用来表示某地1～6月份的晴天天数的变化情况最为合适的是（　　）@#@A．@#@@#@B．@#@【思路分析】根据折线统计图和条形统计图的特点进行判断．折线统计图可以清楚地反应实物的增减变化情况；@#@条形统计图可以清楚地反应具体的数量．据此判断即可．@#@【规范解答】解：

@#@根据统计图的特点，@#@折线统计图可以清楚地反应实物的增减变化情况；@#@@#@条形统计图可以清楚地反应具体的数量．@#@所以，要反应某地1～6月份的晴天天数的变化情况选折线统计图最为合适．@#@故选：

@#@A．@#@【名师点评】本题主要考查各种统计图的特点．@#@3．根据统计结果，你认为B选项的数值大约是（　　）比较合理．@#@A．7B．10C．15D．17@#@【思路分析】根据已知的条形所标注的数据及它们之间的高度之比或差即可看出B选项的数值大约是多少．@#@【规范解答】解：

@#@B选项直条的高度大约是D的一半，大约是10比较合理．@#@故选：

@#@B．@#@【名师点评】根据A、B、C、D、E各直条的高度及它们之间的差或比即可确定选项B直条所表示的数据．@#@4．观察下面的条形统计图，下面对图的分析正确的话有（　　）句．从以上条形统计图可以看出：

@#@@#@

（1）六月份产量最少；@#@

（2）五月份产量最多；@#@（3）上半年总产量是20500台．@#@A．1B．2C．3D．0@#@【思路分析】由条形的高低可以看到产量，条形最高的产量最高；@#@条形最矮的产量最少，据此判断

（1）

（2）；@#@@#@把六个月的产量相加，判断（3）．@#@【规范解答】解：

@#@由条形的高低可以看到产量，可以发现五月份的条形最高所以产量最高；@#@六月份的条形最矮所以产量最少，所以

（1）

（2）正确；@#@@#@上半年的产量有@#@3500+3000+4000+3000+5000+2000@#@＝6500+4000+3000+5000+2000@#@＝20500（台），@#@上半年总产量是20500台，（3）正确，@#@所以条形统计图的分析正确的话有3句．@#@故选：

@#@C．@#@【名师点评】本题考查了条形统计图，先从条形统计图中读出数据，再根据问题找到合适的数据进行解答．@#@5．如图，（　　）可以表示下面哪种情况的统计．@#@A．4个学生期末数学考试成绩@#@B．四年级喜欢各项运动的男女生人数@#@C．小明1﹣﹣8岁的身高@#@D．蛋糕店的草莓蛋糕和芒果蛋糕最近5天的销售情况@#@【思路分析】根据复式条形统计图的特点和作用，复式条形统计图可以反映两种或两种以上数量的多少，据此解答即可．@#@【规范解答】解：

@#@A，表示4个学生期末数学考试成绩，用单式条形统计图；@#@@#@B，表示四年级喜欢各项运动的男、女生人数，必须用复式条形统计图；@#@@#@C，表示小明1﹣﹣8岁的身高，用单式统计图；@#@@#@D，表示蛋糕店的草莓蛋糕和芒果蛋糕最近5天的销售千克，可以用复式条形统计图，但是统计图中只有4项，所以不符合题意．@#@故选：

@#@B．@#@【名师点评】此题考查的目的是理解掌握条形统计图的特点及作用．@#@6．李明调查了五个同学的身高，数据如下表．@#@姓名@#@李明@#@王芳@#@赵兰@#@刘玉@#@李琴@#@身高（cm）@#@141@#@139@#@138@#@143@#@142@#@下列说法不正确的是（　　）@#@A．刘玉的身高最高@#@B．刘玉一定比其他同学吃的多@#@C．赵兰最矮@#@【思路分析】根据统计表可知本题统计的是学生的身高，可把这几个同学的身高进行比较，可知谁最高，谁最低，据此解答．@#@【规范解答】解：

@#@143＞142＞141＞139＞138，所以刘玉的身高最高，赵兰的身高最矮．所以刘玉一定比其他同学吃的多不一定．@#@故选：

@#@B．@#@【名师点评】本题主要考查了学生根据统计图分析数量关系解答问题的能力．@#@二．填空题（共6小题）@#@7．条形统计图用2格表示20人，平均每格表示　10　人，照这样计算，要表示120人需要画　12格　．@#@【思路分析】因为用2格表示20人，平均每格表示10人，可以求得条形高与数据比为1：

@#@10，则可求出数据l20人的条形高．@#@【规范解答】解：

@#@用2格表示20人，@#@可以求得条形高与数据比为2：

@#@20＝1：

@#@10，@#@则可求出表示数据l20人的条形高为120÷@#@10＝12（格）；@#@@#@故答案为：

@#@10；@#@12格．@#@【名师点评】本题考查的是条形统计图的综合运用．条形统计图能清楚地表示出每个项目的数据．@#@8．王叔叔元旦乘火车从郑州出里程千米发去旅行，途经徐州、南京，最后到达无锡．结合图、表回答问题：

@#@@#@里程/千米@#@郑州﹣﹣﹣徐州@#@349@#@徐州﹣﹣﹣南京@#@348@#@南京﹣﹣﹣无锡@#@301@#@①徐州到无锡的里程是　649　千米．（先在图上画一画，再计算．）@#@②火车从郑州出发，平均每时行驶95千米，行驶7时后，距离　南京　最近．@#@【思路分析】根据图意，①徐州到无锡的里程＝徐州南京的路程+南京无锡的路程，即348+301＝649千米；@#@@#@②根据路程＝速度×@#@时间，求出7小时行驶的路程，再作比较即可完成填空．@#@【规范解答】解：

@#@@#@①348+301＝649（千米）@#@答：

@#@徐州到无锡的里程是469千米．@#@②95×@#@7＝665（千米）@#@665﹣349＝316（千米）@#@316＜348@#@答：

@#@火车从郑州出发，平均每时行驶95千米，行驶7时后经过徐州，距离南京最近．@#@故答案为：

@#@649，南京．@#@【名师点评】解决此题的关键是读懂图意，结合统计表完成填空即可．@#@9．周叔叔是一名司机，下表是他一周行驶的里程表读数．@#@星期一@#@星期二@#@星期三@#@星期四@#@星期五@#@160千米@#@350千米@#@555千米@#@745千米@#@758千米@#@他周四一天行驶　190　千米，他周二～周五一共行驶　598　千米．@#@【思路分析】根据题意，读懂统计表：

@#@第一行是周叔叔行驶的时间，第二行是对应行驶的里程表读数．完成填空即可．@#@【规范解答】解：

@#@

（1）他周四一天行驶：

@#@745﹣555＝190（千米），@#@

（2）758﹣160＝598（千米）@#@故答案为：

@#@190，598．@#@【名师点评】解决此题的关键是读懂统计表进而完成填空．@#@10．条形统计图用2格表示20人，平均每格表示　10　人，照这样计算，6格表示　60　人，要表示120人需要画　12　格．@#@【思路分析】因为用2格表示20人，则平均每格表示20÷@#@2＝10人，用每格表示的人数乘6即得6格表示多少人，用人数120除以每格表示的人数即得需要的格数；@#@据此解答．@#@【规范解答】解：

@#@20÷@#@2＝10（人）@#@10×@#@6＝60（人）@#@120÷@#@10＝12（格）@#@答：

@#@平均每格表示10人，照这样计算，6格表示60人，要表示120人需要画12格．@#@故答案为：

@#@10，60，12．@#@【名师点评】本题考查的是条形统计图的综合运用．条形统计图能清楚地表示出每个项目的数据．@#@11．六年级的张华同学统计了我市今年9月22日﹣24日的气温情况，并制成了如图所示的复式条形统计图．@#@

（1）从22日至24日，最高气温下降了　12　℃．@#@

（2）温差（日最高气温和最低气温的差）最大的是9月　22　日，温差最小的是9月　23　日．@#@【思路分析】@#@

（1）22日到24日的最高气温从条形统计图可以看出，用22日的最高气温减24日的最高气温．@#@

（2）用每天的最高气温闰最低气温就是当于的温差，求出各天的温差，通过比较即可得知．@#@【规范解答】解：

@#@

（1）35﹣23＝12（℃）@#@答：

@#@从22日至24日，最高气温下降了12℃．@#@

（2）35﹣26＝9（℃）@#@26﹣20＝6（℃）@#@23﹣15═8（℃）@#@答：

@#@温差（最大的是9月22日，温差最小的是9月23日．@#@故答案为：

@#@12，22，23．@#@【名师点评】此题是考查如何从条形统计图中获取信息，并根据所获取的信息解决实际问题．@#@12．如图是甲、乙、丙三队单独完成某项工程所用时间的统计图．@#@

（1）乙队与丙队的工作效率的最简整数比是　5：

@#@4　．@#@

（2）如果甲、乙两队合作，完成这项工程需要　@#@　天．@#@【思路分析】@#@

（1）把工作总量看作单位“1”，依据“工作量÷@#@工作时间＝工作效率”分别计算出各自的工作效率，再根据比的意义即可求解．@#@

（2）用工作量“1”除以甲、乙的工作效率之和，即可进行解答．@#@【规范解答】解：

@#@如图所示：

@#@@#@

（1）（1÷@#@20）：

@#@（1÷@#@25）@#@＝@#@：

@#@@#@＝5：

@#@4；@#@@#@

（2）1÷@#@（@#@+@#@）@#@＝1÷@#@@#@＝@#@（天）；@#@@#@故答案为：

@#@5：

@#@4；@#@@#@．@#@【名师点评】本题考查了学生从统计图获取信息的能力以及解决工程问题的方法，关键是把工作总量看作单位“1”，灵活应用工作效率＝工作总量÷@#@工作时间这一关系解决问题．@#@三．判断题（共5小题）@#@13．在生活中统计一组数据，可以制成条形统计图表示．　√　（判断对错）@#@【思路分析】条形统计图能很容易看出数量的多少；@#@折线统计图不仅容易看出数量的多少，而且能反映数量的增减变化情况；@#@扇形统计图能反映部分与整体的关系；@#@由此根据情况选择即可．@#@【规范解答】解：

@#@在生活中统计一组数据，能";i:

23;s:

19001:

"特色小镇建设的思考和建议@#@文件排版存档编号：

@#@[UYTR-OUPT28-KBNTL98-UYNN208]@#@ @#@@#@特色小镇建设的思考和建议@#@关于特色小镇建设的思考和建议@#@2011-12-30@#@　　大如小城，小如街市，远离都市繁华，却不乏市井里弄的韵味，虽偏居一隅，却从不乏人气，这是世界各地特色小镇留给乐游者们的最深印象。

@#@由于特色小镇设施齐全、景色动人，又各自蕴涵丰富的文化内涵，在它作为一种人类居住形态和生活方式呈现的同时，它还被视为一种宝贵的旅游资源和文化形态，备受青睐，引得游人纷至沓来，乐而忘返。

@#@小镇强劲的旅游功能及由此带来的自身发展，极大地刺激了区域经济的繁荣。

@#@@#@　　　　受此吸引，近年来，国内许多省市开始看好特色小镇带来的综合效应，纷纷利用本地资源优势，借助国家城镇化建设的政策东风，先后启动特色小镇工程：

@#@四川中法风情小镇——白鹿镇，六月开始迎客；@#@牡丹江市与房企合作，投资百亿的综合性、多功能的旅游小镇——镜泊小镇，进展迅速；@#@北京，在2011年，把特色小镇建设列入“十二五”规划，纳入城乡统筹发展总体思路加以实施，等等。

@#@　　　　值此背景下，如何利用“现代化生态岛”建设和落实城乡一体化发展战略的大好时机，打造一批具有崇明产业特点的生态型特色小镇，助推海岛经济发展，改善人民生活，增强海岛发展后劲，已成为当前摆在政府面前的一大课题。

@#@社会各界也予以广泛关注。

@#@为此，我们民进崇明县委专门组织力量，就此深入调研。

@#@在充分调查研究、外出考察学习的基础上，结合国内外成功经验和崇明“十二五”规划纲要精神，形成了初步设想，以供政府决策参考。

@#@@#@一、特色小镇在崇明生态岛建设中的独特意义@#@　　当前，崇明生态岛建设的成效已逐步显现，社会经济发展稳健。

@#@但尚有许多问题亟待解决。

@#@例如：

@#@生态岛建设的长期性与人民群众迫切希望改善生活水平之间的矛盾解决缓慢，海岛经济产业发展空间狭小问题依然存在，产业支撑相对乏力，海岛经济发展缺乏持续后续力等。

@#@特色小镇的建设，对崇明发展的影响将是深远的，尤其是在现代化生态岛的打造中，将会起到缓解突出矛盾、增强发展后劲、丰富发展内涵的独特作用。

@#@具体表现在以下几个方面。

@#@@#@●改善居住环境，提高生活品质@#@　　崇明已有一千三百多年的历史，留存小镇众多，但这些小镇大多有着外貌破旧，功能配套不全，各类设施不完善，商业不发达，周边环境差等缺陷，与群众理想中的居住、生活状态相去较远。

@#@@#@　　特色小镇的建设，由于高标准规划，高起点打造，无论是环境设计、建筑外观、功能布局、能源利用，还是生活设施、现代服务，都从现代化、人性化的角度着手建设，这必将大大改善居民生活环境，提高生活品位，真正让群众感受到生态岛建设给他们带来的“实惠”。

@#@@#@●壮大实业，提升地方经济实力@#@　　国内外许多成熟特色小镇的运作经验告诉我们，特色小镇的打造，必须与产业规划统筹考虑，小镇的繁荣，必须有产业去支撑。

@#@我县农、林、渔业等资源丰富，仪器、仪表、轻工机械等制造、加工、贸易产业链拓展空间广阔，药材的种植、研发、销售大有可为，养殖业、种植业、海洋捕捞业等发展潜力巨大，每一项产业的培育和功能的发挥，不只是能创造更多的就业机会，改善群众生活水平，更重要的是大大增强小镇的发展后劲，进而提升我县整体经济实力。

@#@@#@●提升旅游品牌，繁荣现代服务业@#@　　国外许多特色小镇往往以动人的风景，或以迷人的花香，或以其数百年的沧桑故事，或以活色生香的艺术氛围，引得游人纷至沓来，乐而忘返，而繁荣一方经济。

@#@我县虽然小镇众多，但由于功能定位不清晰、小镇风貌无特色、人文风情不诱人、承载能力差等因素，难以在发展生态旅游中起到助推作用。

@#@特色小镇的建成，将成为崇明旅游新的聚焦点，将使目前的生态物质游，向生态文化游延伸，从而增强崇明旅游业的活力和内涵，提升旅游品牌，并带动现代服务业的全面繁荣。

@#@●增强商贸活力@#@　　商业设施完善，产品有特色，几乎是所有特色小镇的共性。

@#@目前崇明许多小镇，由于缺乏特色，难以与旅游业融合，所以商贸业“发育”不全，除满足居民日常所需外，难有活力。

@#@特色小镇的“特色”经营，以及有旅游业的带动，必然地培育出活跃的商贸业，把崇明的海产品贸易、特色农副产品贸易培育成崇明的一大支柱产业，以加速富民强县的进程。

@#@●丰富海岛发展内涵@#@　　2005年上海市发布的《崇明生态岛建设纲要》中指出，现代化生态岛建设不但要进行绿色产业体系建设，还要建立绿色消费模式以及倡导低碳生活方式。

@#@这充分说明，生态岛打造，其实质是要打造一种“生态文化”。

@#@海岛的发展需要物质层面的发展，更需要文化层面的发展。

@#@@#@　　崇明是一个农业大县，虽然集镇众多，但由于其功能不全，难以形成清晰的“城镇文化”，依然以农业文化为主。

@#@特色小镇作为一种文化形态的标志，它的诞生与发展，也是一种文化形成与发展。

@#@没有丰富文化内涵的生态岛是缺乏吸引力的。

@#@崇明特色小镇的建成，将使“小镇文化”更为清晰，为海岛发展注入新的内涵，使崇明未来更具吸引力。

@#@二、特色小镇的功能定位及宜建形态@#@　　功能定位：

@#@特色小镇将适应大休闲时代的发展趋势，按照提升崇明资源品质和旅游品牌、培育战略性支柱产业的内在要求，建设综合性、多功能、多业态的小型旅游区和生态居住区。

@#@重点发挥“三大功能”：

@#@生态居住功能，旅游、度假功能，产业培育功能。

@#@　　宜建形态：

@#@结合崇明产业分布和人口分布特点，按功能区分，崇明未来最有潜力的小镇主流模式主要有以下两种：

@#@民居生活—生态旅游—产业发展“三位一体”模式和休闲、商务、度假等“驿站”模式。

@#@@#@　　前者，以独具特色的民居、公共建筑和配套特色商贸业为“壳”，以特色民俗文化、生活文化为内核，以周边特色旅游资源（自然资源、特色农业、特色渔业等）综合利用为补充，以具有区域特征的特色产业为支柱，形成生活气息浓郁，民俗、旅游、产业等文化相互交融的特色风格和既能自适、协调发展，又可承接规模旅游的特色格局。

@#@@#@　　后者，以生态元素纷呈的特色建筑（如古色古香的民族建筑或风格别致的欧式建筑）为“巢”，吸引各类符合小镇预设功能的特色经营者（如商业、商务、运动、娱乐及度假酒店、各类馆吧等经营者）和部分富裕人士“进驻”小镇，打造成可供大众休闲、娱乐、度假的“驿站”，以及可供商务等特别活动的“基地”。

@#@@#@　　两种模式各有侧重，但并非完全绝对，根据需要，可以适当融合。

@#@@#@三、特色小镇的打造原则@#@

（一）保持小镇“特色”的鲜明性@#@　　特色小镇的特质在于“特色”，其魅力也在于“特色”，其生命力同样在于“特色”。

@#@因此，保持小镇“特色”的鲜明性，是打造特色小镇的首要原则。

@#@@#@●保持鲜明的地域特色。

@#@　　崇明江、河、湖、海齐全，水资源丰富，特色小镇的打造应体现“水乡”的地域特色。

@#@@#@●保持鲜明的产业特色。

@#@　　崇明地势平坦，土地肥沃，农、林、渔资源丰富，特色小镇的打造，把所在地的产业优势糅合进去，着力培育支柱产业，或“农”，或“林”，或渔，形成自身的特色产业。

@#@@#@●保持鲜明的生态特色。

@#@　　茂密的生态林、发达的生态农业基地、绿色产业体系、生态型现代化城市交通体系、低碳的生活方式，决定了特色小镇的打造，必须符合“现代化生态岛”的建设目标，保持其鲜明的生态特色。

@#@如在环境设计、建筑设计、资源的利用和保护、循环经济等都要注入“生态”理念。

@#@@#@●保持风格的独特性。

@#@　　不同区位、不同模式、不同功能的小镇，无论是硬件设施还是软件建设，都需与其产业特色相匹配，一镇一风格，不重复、不趋同，确保特色的唯一性。

@#@@#@

（二）保持乡土文化的原生性、鲜活性@#@　　乡土文化是“小镇文化”的内核，也是小镇最有魅力的元素之一。

@#@只有外壳，而无鲜活乡土文化内涵的小镇是难有生命力的。

@#@　　所谓“原生性”和“鲜活性”，是指用独特的自然风貌、生活习俗和人的生产劳动等社会性生态元素，诠释小镇文化传统。

@#@崇明可供挖掘的乡土文化十分丰富，如纺线、织布、蒸糕、做圆子等生活文化，土布服饰展示、传统婚庆仪式等民俗文化，推铁环、踩高跷等游戏文化，等等。

@#@只要善于开发、善于利用，就一定能够让小镇散发诱人芳香。

@#@@#@（三）务求与产业发展相融合@#@　　国内外许多成功经验告诉我们，特色小镇的打造，必须结合产业规划统筹考虑，这样才能有望保持小镇持久的繁荣。

@#@目前，崇明许多小镇功能的衰退，便是一个反面例证。

@#@@#@　　生态岛的功能定位，限制了不少产业的发展空间。

@#@正因为如此，选择和培育一个适合小镇自身发展的产业，更显重要。

@#@一个有活力的产业，能凝聚人气，吸引人流、物流、资金流，同时能促进就业、繁荣市场。

@#@崇明特色小镇的打造，必须把农业、渔业、林业、商贸业，以及饮食等各类服务业的发展结合起来全面规划，选择适合小镇发展方向的产业做强做大，逐步发育成为小镇发展的有力支撑。

@#@（四）赋予小镇生态旅游功能@#@　　与传统小镇相比，特色小镇的一个显着特点，在于它不是简单地作为一种聚居形式和生活模式而存在，同时还是一种宝贵的文化旅游资源和贸易、休闲、度假的场所。

@#@因此，从道路、交通、环境、建筑风貌，到功能布局、各类设施，从休闲、娱乐，到餐饮、商贸，在充分满足居民物质和精神生活需求外，一切要从打造生态旅游小镇的思路出发，精心打造，务显“特色”，使生态旅游业、现代服务业，成为小镇赖以发展的产业之一，为小镇发展提供源源不断的经济收入。

@#@（五）坚持把改善民生作为特色小镇建设的落脚点和归宿点@#@　　特色小镇的建设，不是标新立异，不是政绩工程，其根本目的是为改善民生。

@#@因此，小镇的打造不但要体现现代化、生态化，更要体现人性化。

@#@小镇的发展模式，不但要服务于生态岛建设的大局，更要为百姓生活谋利益。

@#@由于特色小镇一般选择远离现有繁华城镇，因此道路交通等基础设施、商业设施、文化娱乐设施等，都要服从于人性化的设计。

@#@只有把改善群众生活作为打造特色小镇的出发点和归宿点，才能体现小镇打造的真正价值，创造一个人与人，人与自然和谐相处的现代化生态宝岛。

@#@@#@四、特色小镇建设的几点建议@#@

（一）统筹思维，系统设计@#@　　特色小镇的建设，耗时、耗力、耗钱，其建设的成败，直接影响崇明的发展步伐和崇明几十万群众的生活状态，关系重大，必须着眼城镇化、一体化要求，统筹思维，系统设计。

@#@@#@　　从小镇的功能定位、分布、产业发展方向到具体的数量、规模，从特色小镇建筑风格、功能设计、配套设施到文化挖掘，“特色”打造，从筑巢引风到招商引资，从规划建设到管理服务，从小镇与城乡统筹发展的关系到与人民群众的切身利益之间的关系，都要系统思考，系统设计，以充分体现服务于生态岛建设和改善人民群众生活的宗旨。

@#@@#@

（二）合理布局，试点先行@#@　　崇明三岛均为东西狭长的岛形特点，为避免同一“纬度”上的资源浪费和小镇风格和功能的趋同性，宜在东西向“经度”上，依据不同地理环境，合理布点，明确重点。

@#@建议首批重点打造以下三座（类）特色小镇。

@#@东部地区——重点打造国家级渔港小镇@#@　　利用国家级渔港获批的契机，率先在崇明或长兴东部地区，利用海洋捕捞业的产业优势，着力打造一座“三位一体”模式的“东方渔港”类小镇，也为其它小镇建设积累经验。

@#@@#@　　小镇设计以渔业旅游资源开发和海产品贸易及海洋饮食文化打造为特色，以海洋捕捞和海产养殖业为产业支柱，最终形成一座自然风光旖旎、建筑风格鲜明、渔家生活气息浓厚、海产品贸易繁荣、产业支撑坚实的生态型旅游渔港小镇。

@#@@#@　　为增强小镇旅游功能，可配建独具海洋文化内涵的“海洋渔具展览馆”、“海产品养生博览馆”等类型的特色馆。

@#@在此基础上，开发好周边可利用森林、湿地、海产养殖、海洋垂钓、浅水泛舟等众多颇具特色的旅游资源，形成一个更大范围的“渔家乐”旅游圈。

@#@@#@中部地区——重点打造欧式风情的“驿站小镇”@#@　　中部地区，森林公园一带，生态林密布，空气纯净。

@#@农家乐、各类休闲农庄和度假小区广播其间。

@#@然因分布过密，功能雷同，缺乏特色，而难聚人气，资源浪费严重。

@#@@#@　　为带动周边旅游业，促进中部“绿色生态旅游圈”的形成。

@#@建议在森林公园一带，重点打造一座欧式风情的“驿站小镇”。

@#@@#@该地区有着得天独厚的条件。

@#@茂密的树林，森林公园内高耸的欧式建筑，为风情小镇的打造创造了“先天”有利条件。

@#@@#@　　设计上，以湖、河、林为建筑背景，为欧式建筑为硬件建设主体，以西方“休闲文化”打造为内核，周围配以西方特色的运动项目（如高尔夫球、足球、网球等）场地，建成一个独具异域风情的特色小镇。

@#@各类液体小吧（酒吧、咖啡屋、茶座等）特色度假屋（森林小屋、湖心小居等）、各地名食和特色娱乐、特色运动，是小镇最魅力所在。

@#@@#@西部地区——重点打造特色农业生态小镇@#@　　现代化生态农业是崇明生态岛建设的一项重要工程和重要标志。

@#@西部绿华镇地区生态农业颇具特色，有着筹建农业类“绿色小镇”的独特优势。

@#@@#@　　“绿色小镇”，适宜采用如前所述“三位一体”打造模式。

@#@小镇可以农产品加工、农业科技展示、绿色果蔬贸易和特产经营为特色，以农业科技园、生态农业示范区建设为产业支撑，以周边明珠湖等旅游景区为配套景点，打响生态绿色小镇的品牌。

@#@@#@　　依据各地区域特点，合理布局不同功能的特色小镇，形成互补之势，相互牵引，必然推动全岛旅游业、服务业和相关产业链的蓬勃发展。

@#@@#@（三）控制规模，集约打造@#@　　规模的大小服从于三个原则：

@#@经济原则、需求原则、集约原则。

@#@特色小镇的打造，不但要动用大量的人力、物力、财力，还要占用大量的土地资源，耗费极大，因此必须根据实际需要和，控制规模，避免严重浪费资源。

@#@此外，由于小镇的打造在崇明还是新生事物，市场认同需要一个过程，加上崇明三岛四面临水，交通不便，作为旅游资源，小镇的市场需求可能不足。

@#@加上其它不可测因素，不宜盲目追求规模。

@#@经济型特色小镇不但资源利用充分，而且便于管理和调整产业策略，符合集约化原则，实现效益的最大化。

@#@@#@（四）政策护航，创新机制@#@　　特色小镇的建设投入大，周期长，要确保特色小镇建设的高效、有序开展，必须有政策护航，并实现机制创新。

@#@@#@●设立机构，制订政策@#@　　特色小镇建设涉及经济、文化、政治、民生等大问题，必须由政府设立专门机构实施，并实行政策倾斜。

@#@人员配置、资金投入、土地征用、安全保障等，都需要由专门结构去统筹、协调。

@#@此外，还要研究可能遇到的各类问题，制订相关政策和标准，为小镇建设扫除障碍和隐患。

@#@@#@●深化投融资体制改革，建立建设资金保障机制@#@　　特色小镇建设投资巨大，政府必须广辟资金渠道，改革现有投融资体制。

@#@@#@　　建议在政府参与的基础上，谋求战略性合作，鼓励国内各类企业、个人及外商，以多种方式参与特色小镇的基础设施建设、房地产建设、配套工程建设，形成特色小镇建设合力和资金的有效保障机制。

@#@@#@●创新小镇后期业态招商机制，确保顺利“筑巢引凤”@#@　　政府须着力创新特色小镇的商业、服务业、文化事业及符合小镇特色发展的其他产业的招商机制和运作机制，确保筑巢后“特色”的快速形成和小镇的繁荣。

@#@@#@●创新小镇居民招入机制@#@　　除采取宅基地置换和商品房运作方式，以吸引本地村镇居民和其他区域部分富裕群体入“巢”之外，还可采取动员原有小镇居民“等面积”整体置换等方式，快速聚集人气。

@#@此外，在首先满足本地居民入迁前提下，适当考虑放宽户籍限制，接纳外地和外籍人员入迁。

@#@部分房源打造成“特色度假屋”出租，以吸引“临时居”。

@#@@#@　　作为一种新举措，特色小镇打造的价值，需要人们要用长远的眼光去认识，功在今朝，利在长远。

@#@如能做到大手笔规划，高起点实施，在不久的将来，特色小镇一定会让崇明变成上海最为诱人的地方。

@#@@#@";i:

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17361:

"数控轧辊磨床日常维护及定期维护内容@#@数控轧辊磨床日常维护及定期维护内容@#@对磨床进行日常维护和每年定期维护、调整恢复精度，可增加磨床的可靠性，延长磨床的使用寿命。

@#@用户应根据磨床说明书要求进行。

@#@具体内容如下：

@#@@#@一、日常维护@#@1、重要的润滑点检查@#@主要润滑点列在润滑图上（和表格内）。

@#@@#@a.每个油箱（储油器）的油面必须在磨床停止时观察到油面在油标指示器的中心线上，如果液面有变化，应立即注油或抽油。

@#@@#@b.油标指示器的观察表面在机构运行过程中可显示油的稳定状况，每天检查几次。

@#@@#@c.要严格遵守油的类型和换油说明。

@#@@#@d.定期清洁磨床以防尘埃进入所有运动部分。

@#@@#@e.只有当磨床保持很好的清洁和良好的润滑后，油污过滤器（滤油器）才能令人满意地连续工作。

@#@@#@2、导轨及托瓦润滑@#@磨床导轨及中心架托瓦属长时间（或经常）运动副的接触支承面，由于移动范围大，相对运动时间长，必须保证很好的润滑，或选用特殊的油进行润滑，但只能使用润滑剂单中所列的油。

@#@@#@3、砂轮架导轨及拖板导轨润滑检查@#@砂轮架和拖板导轨均为静压导轨，工作时两导轨之间的润滑是自动进行的，且拖板导轨和砂轮架导轨使用同样的油，润滑油池设在床身内，由专门的油泵对导轨进行润滑，两导轨面上均开有许多独立的静压油腔，每油腔均有专门的节流器进行调整，并可检测油腔压力，对于已调整好的油腔节流器，使用过程中不须进行调整，供油系统设有二级过滤器，使用中应定期检查、清洗或更换。

@#@使用中当故障诊断为拖板静压力不够时，应首先检查粗、精滤油器是否堵塞，并检查油的清洁度及质量。

@#@切不可随意提高供油压力，如检查中发现精滤油器破损，应立即更换，并重新检查两导轨的静压浮升量是否正常，如有问题，则是由于滤油器破损后，造成节流器堵塞，应将节流器取出清洗，并采用大流量油液清洗导轨，再装入节流器重新调整，每次换油，都要将滤油器拆下仔细清洗。

@#@@#@4、测量装置导轨润滑检查@#@工件测量装置的导轨，采用机床动力油箱的油进行导轨及传动件润滑，润滑由专门的控制系统进行自动脉冲润滑（每次动作前润滑，且每次润滑油量可适当调整）应定期检查润滑是否正常。

@#@@#@5、中心架托瓦润滑软着陆装置润滑@#@装上轧辊前，将辊颈和托瓦清理干净。

@#@并用高级油脂进行润滑（见润滑剂清单），在磨削过程中，由独立的润滑装置对托瓦进行自动滴油润滑，润滑量可调，保证轴瓦润滑良好，无热点，并有废油回收装置。

@#@检查软着陆油压及防护罩，保证软着陆油压能正常工作，防护罩如有破损，立即更换，保持软着陆装置清洁，减少磨损。

@#@@#@6、尾架导轨润滑@#@尾架导轨及内部传动副由专门的润滑系统进行润滑，每次开动尾架时，都将自动进行润滑，要定期检查润滑情况。

@#@@#@7、砂轮主轴轴承供油及检查@#@主轴静压轴承采用专门油箱及独立的供油系统，并设有油温检测装置及油温控制装置。

@#@油液选用特殊的主轴油（或抗磨液压油）以保证在整个砂轮速度范围内，主轴始终在油膜上运行。

@#@并保持很好动态特性。

@#@润滑油由两个独立的供、回油泵进行循环使用。

@#@请定期检查和清洗两级滤油器，检查油的质量特性参数，并定期更换油液，使用中，如机床故障诊断为“精滤油器压降过大”（堵塞）应立即清洗两级滤油器或更换精滤器纸芯，定期检查和清洁14个油腔的节流器口是否有堵塞现象，清洁时应逐个取出用清洁的汽油（或煤油）清洗。

@#@切不可将不同油腔的节流器相互调换，否则将发生严重事故。

@#@@#@8、换油@#@按时换油可延长机器的使用寿命。

@#@机床运行三个月后必须进行首次抽油，以后，根据润滑油表中的规定进行换油或根据季节温度的变化进行换油，要定期检查，以防油中的脏物过量。

@#@@#@润滑油的更换@#@a.步骤@#@——抽走原来的油@#@——清洁油池，清洗滤油器@#@——注入新油，到油标的中间位置@#@——进行试运转@#@——试运转后再检查油面@#@b.周期@#@至规定的运行时间后（或因维护/修理后），应进行换油。

@#@@#@换油部位@#@换油周期@#@换油所要时间@#@床身、磨架导轨油@#@约1年@#@约3小时@#@砂轮主轴油、软着陆用油@#@约3个月@#@约0.5小时@#@机床动力油箱@#@约3个月@#@约0.5小时@#@横进给变速箱油@#@约6个月@#@约0.5小时@#@磁滚过滤器变速箱油@#@约4个月@#@约0.5小时@#@各换油和润滑部位检查@#@每周@#@约0.5小时@#@注：

@#@当检查中发现润滑油变质时，应立即换油。

@#@@#@9、磨削冷却液的更换@#@a.步骤@#@——清洁砂轮罩壳及接水斗@#@——清洗地沟水槽@#@——放掉原来的磨削冷却液@#@——清洗水池或水箱@#@——注入新水@#@——与冷却液添加剂混合@#@——测试浓度@#@——测试PH值@#@b.周期@#@检查内容@#@检查周期@#@所需时间@#@检查水面，再注水@#@每天@#@0.2小时@#@检查测试PH值，冷却液浓度，@#@不净度，怪味@#@每周@#@0.1小时@#@检查结果不令人满意后，应换@#@冷却液，正常情况下@#@每周@#@3小时@#@二、定期维护@#@以下表格中所列检查点（检查内容）将作为日常“防护性维护”，因此，在磨床的检查日记本内包括有适时检查记录。

@#@@#@间隔以工作小时计算，二班制，100小时表示约一周检查。

@#@4000小时以上则进行全部检查维护，某些部件有可能要拆卸下来进行检查维护，我们认为这个工作应由专业的维护工程师进行。

@#@@#@1、检查点（检查内容）@#@由于技术不断发展，且根据客户的不同要求提供不同的设计，有可能省略了一些测试点。

@#@@#@号数@#@检查点/检查内容@#@间隔（小时）@#@日期/条件@#@1@#@1.1@#@1.1.1@#@1.1.2@#@1.1.3@#@1.1.4@#@1.1.5@#@基础@#@基础条件@#@/混凝土基础块情况（损坏、裂纹）@#@/防震沟内清洁度@#@/基础块沉降均匀性@#@/不渗透性（地下水、磨削用水）@#@/防震沟盖板情况@#@ @#@@#@2000@#@2000@#@2000@#@2000@#@2000@#@1.2@#@1.2.1@#@1.2.2@#@1.2.3@#@2@#@2.1@#@2.1.1@#@2.1.2@#@2.1.3@#@2.2@#@2.2.1@#@2.2.2@#@2.2.3@#@2.2.4@#@2.2.5@#@3@#@3.1@#@电源@#@/电缆情况（包括电缆架）@#@/电缆拖链情况@#@/连接情况@#@床身@#@固定@#@/地脚螺钉情况（松动、锈蚀）@#@/调整垫铁情况@#@/淌水侧防护@#@精度@#@/用水平仪检查纵向（运动精度）@#@/用水平仪检查横向（运动精度）@#@/两床身相关精度@#@/用准直仪检查垂直面内直线度@#@/用准直仪检查水平面内直线度@#@头架@#@拨盘@#@ @#@@#@1000@#@2000@#@2000@#@ @#@@#@4000@#@4000@#@1000@#@ @#@@#@400@#@400@#@400@#@4000@#@4000@#@ @#@@#@3.1.1@#@3.1.2@#@3.1.3@#@3.2@#@3.2.1@#@3.3@#@3.3.1@#@3.3.2@#@3.4@#@3.4.1@#@3.4.1.1@#@3.4.1.2@#@3.4.1.3@#@3.4.1.4@#@3.4.1.5@#@3.4.2@#@3.4.2.1@#@/轧辊驱动器损坏情况@#@/回转轴间隙@#@/复位弹簧变形、功能@#@润滑@#@/机动浓油泵润滑功能@#@顶尖@#@/磨损情况@#@/顶尖孔精度@#@驱动@#@拨盘带轮（输出级）@#@/皮带情况@#@/皮带张紧度@#@/皮带张紧器、功能@#@/带轮的轴承间隙@#@/轴承的运转噪音@#@中间带轮@#@/皮带情况@#@200@#@400@#@400@#@ @#@@#@400@#@@#@400@#@400@#@ @#@@#@4000@#@1000@#@4000@#@4000@#@400@#@ @#@@#@4000@#@3.4.2.2@#@3.4.2.3@#@3.4.2.4@#@3.4.2.5@#@/皮带张紧度@#@/皮带张紧器、功能、@#@/带轮的轴承间隙@#@/轴承的运转噪音@#@1000@#@4000@#@4000@#@400@#@3.5@#@3.5.1@#@ @#@@#@4@#@4.1@#@4.1.1@#@4.1.2@#@4.2@#@4.2.1@#@4.2.2@#@4.2.3@#@电机@#@/工作温度@#@/电机轴承运转时噪声@#@/振动@#@/通风散热装置噪声@#@/通风过滤器条件@#@/电机轴承润滑@#@@#@尾架@#@顶尖@#@/磨损情况@#@/顶尖孔精度@#@@#@套筒@#@/运动平稳性@#@/轴向间隙@#@/行程开关动作位置@#@50@#@200@#@200@#@100@#@50@#@100@#@ @#@@#@400@#@400@#@ @#@@#@200@#@4000@#@200@#@4.2.4@#@4.2.5@#@4.3@#@4.3.1@#@4.3.2@#@4.3.3@#@4.3.4@#@4.3.5@#@4.3.6@#@4.3.7@#@/外圆磨损情况@#@/套筒伸缩防护@#@@#@驱动@#@/导轨情况@#@/顶紧力显示、功能@#@/齿条情况@#@/小齿轮情况@#@/传动蜗轮磨损情况@#@/蜗轮副间隙@#@/传动件运行噪音@#@2000@#@200@#@ @#@@#@400@#@400@#@1000@#@1000@#@1000@#@1000@#@200@#@4.3.7@#@4.4@#@4.4.1@#@4.4.2@#@4.4.3@#@4.4.4@#@4.4.5@#@5@#@/传动件运行噪音@#@@#@液压@#@/各润滑点注油@#@/工作压力@#@/工作噪声@#@/管路、管子情况@#@/接头渗漏@#@@#@中心架、软着陆@#@200@#@ @#@@#@200@#@200@#@200@#@1000@#@200@#@ @#@@#@5.1@#@5.5.1@#@5.5.2@#@5.5.3@#@5.2@#@5.2.1@#@5.2.2@#@5.2.3@#@5.2.4@#@5.3@#@5.3.1@#@5.3.2@#@5.3.3@#@5.3.4@#@ @#@@#@机座@#@/在床身导轨上的固定@#@/导轨磨损@#@/移动齿轮@#@@#@托瓦@#@/托瓦面情况@#@/托瓦面润滑@#@/冷却液的防溅护盖@#@/固定@#@@#@托瓦调整@#@/托瓦的导向@#@/调整机械@#@/减速器功能、噪声@#@/滑块夹紧@#@@#@400@#@400@#@1000@#@ @#@@#@100@#@50@#@50@#@400@#@ @#@@#@1000@#@200@#@400@#@1000@#@号数@#@检查点/检查内容@#@间隔（小时）@#@日期/条件@#@5.4@#@5.4.1@#@润滑@#@/润滑剂的功能@#@400@#@6@#@6.1@#@6.1.1@#@6.1.2@#@6.1.3@#@6.1.4@#@6.1.5@#@6.1.6@#@6.1.7@#@6.1.8@#@6.1.9@#@6.1.10@#@ @#@@#@6.2@#@6.2.1@#@6.2.2@#@6.2.3@#@6.2.4@#@6.2.5@#@6.2.6@#@@#@大拖板@#@拖板驱动@#@/导轨磨损情况@#@/静压拖板浮升@#@/低速运动平稳性@#@/齿条情况@#@/小齿轮情况@#@/蜗轮磨损@#@/齿轮间隙@#@/噪声@#@/直线光栅尺的运行精度@#@/直线光栅尺的密封状况@#@两端行程开关极限限位@#@液压@#@/导轨静压油供给@#@/各润滑点注油@#@/润滑泵、功能@#@/油压@#@/过滤器情况@#@/油管、接头渗漏情况@#@ @#@@#@1000@#@200@#@200@#@4000@#@4000@#@2000@#@2000@#@400@#@1200@#@1200@#@200@#@ @#@@#@400@#@400@#@100@#@100@#@200@#@400@#@6.2.7@#@6.2.8@#@/油面控制@#@/润滑油清洁度@#@@#@400@#@400@#@@#@6.3@#@6.3.1@#@6.3.2@#@6.3.3@#@7@#@7.1@#@7.1.1@#@7.1.2@#@7.1.3@#@7.1.4@#@7.2@#@7.2.1@#@7.2.2@#@7.2.3@#@7.2.4@#@电机@#@/工作温度@#@/运行噪声@#@/藕合（连轴节）@#@@#@磨架@#@砂轮架导轨@#@/导轨润滑情况@#@/静压导轨浮升@#@/导轨防护罩@#@/导轨磨损@#@磨架驱动@#@/蜗轮副间隙@#@/蜗轮磨损@#@/蜗轮箱油面控制@#@/滚珠丝杆副间隙@#@@#@50@#@200@#@4000@#@ @#@@#@400@#@200@#@400@#@1000@#@ @#@@#@1000@#@1000@#@200@#@4000@#@7.2.5@#@7.3@#@7.3.1@#@7.3.2@#@7.3.3@#@8@#@8.1@#@8.1.1@#@8.1.2@#@/润滑@#@@#@电机@#@/工作温度@#@/运行噪声@#@/藕合（连轴器）@#@@#@磨头@#@磨削主轴、润滑@#@/静压油供给@#@/各静压油腔节流器口畅通情况@#@200@#@ @#@@#@50@#@200@#@4000@#@ @#@@#@200@#@400@#@8.1.3@#@8.1.4@#@8.1.5@#@8.1.6@#@8.1.7@#@8.1.8@#@8.1.9@#@8.1.10@#@8.1.11@#@/各油腔压力@#@/过滤器情况@#@/油的工作温度@#@/泵的工作温度@#@/供油压力@#@/回油情况@#@/冷却器的功能@#@/蓄能器压力@#@/压差发讯情况@#@@#@2000@#@200@#@50@#@50@#@50@#@200@#@100@#@1000@#@400@#@8.2@#@8.2.1@#@8.2.2@#@8.2.3@#@8.2.4@#@8.2.5@#@8.2.6@#@8.2.7@#@8.3@#@8.3.1@#@8.3.2@#@8.3.3@#@8.3.4@#@8.4@#@8.4.1@#@8.4.2@#@主轴静压轴承@#@/主轴轴承间隙（砂轮侧）@#@/主轴轴承间隙（传动侧）@#@/主轴轴向间隙@#@/静态运转@#@/与砂轮夹盘相配的锥体情况@#@/动平衡装置、功能@#@/断电保护功能@#@@#@驱动@#@/皮带张力@#@/皮带张紧器、功能@#@/静态运动@#@/皮带损坏情况@#@@#@砂轮电机@#@/工作温度@#@/电机轴承的运转噪音@#@2000@#@2000@#@2000@#@50@#@100@#@200@#@100@#@ @#@@#@200@#@400@#@50@#@400@#@ @#@@#@50@#@100@#@8.4.3@#@8.4.4@#@8.4.5@#@/振动@#@/通风散热器噪音@#@/过滤器情况@#@100@#@100@#@50@#@8.4.6@#@8.5@#@8.5.1@#@8.5.2@#@8.5.3@#@9@#@9.1@#@9.1.1@#@9.1.2@#@9.1.3@#@10@#@10.1@#@10.1.1@#@10.1.2@#@10.1.3@#@10.1.4@#@10.1.5@#@10.2@#@/电机轴承润滑@#@@#@润滑电机@#@/工作温度@#@/运转噪音@#@/藕合情况（连轴器）@#@@#@砂轮恒线速装置及砂轮罩@#@传动@#@/齿轮啮合情况@#@/齿轮磨损@#@/齿轮润滑@#@@#@曲线磨削装置@#@驱动@#@/偏心套回转灵活性@#@/断电保护动作、功能@#@/偏心套复位精度@#@/蜗轮磨损@#@/限位开关动作@#@@#@液压@#@100@#@ @#@@#@50@#@200@#@4000@#@ @#@@#@400@#@4000@#@400@#@ @#@@#@100@#@100@#@100@#@4000@#@1000@#@ @#@@#@10.2.1@#@10.2.2@#@10.2.3@#@/断电保护油缸动作@#@/接头渗漏@#@/传动件润滑@#@100@#@1000@#@400@#@10.3@#@10.3.1@#@10.3.2@#@10.3.3@#@11@#@11.1@#@11.1.1@#@11.1.2@#@11.1.3@#@11.1.4@#@11.1.5@#@11.1.6@#@11.1.7@#@11.1.8@#@11.1.9@#@11.2@#@电机@#@/工作温度@#@/运行噪音@#@/连轴节@#@@#@测量装置@#@测量杆@#@/内测头磨损情况@#@/外测头磨损情况@#@/内测杆回转灵活性@#@/外测杆回转灵活性@#@/内测杆轴承间隙@#@/外测杆轴承间隙@#@/内测杆摆动极限保护@#@/外测杆摆动极限保护@#@/测量中心@#@@#@导轨@#@50@#@100@#@4000@#@ @#@@#@100@#@100@#@200@#@200@#@200@#@200@#@200@#@200@#@400@#@ @#@@#@11.2.1@#@11.2.2@#@11.3@#@11.3.1@#@11.3.2@#@11.3.3@#@11.3.4@#@/导轨情况@#@/润滑@#@@#@测量臂驱动@#@/蜗轮副间隙均匀性@#@/蜗轮箱油面控制@#@/传动件润滑@#@/测量范围限位开关动作@#@@#@400@#@100@#@ @#@@#@400@#@200@#@200@#@400@#@11.4@#@11.4.1@#@11.4.2@#@11.4.3@#@12@#@12.1@#@12.1.1@#@12.1.2@#@12.1.3@#@12.1.4@#@气压@#@/测量臂回转缸运动平稳性@#@/测量杆释放气缸动作@#@/气路系统保压@#@@#@冷却液供应@#@冷却液@#@/容器内溶液的状况@#@/怪味、颜色@#@/表面分离@#@/浓度@#@@#@100@#@100@#@50@#@ @#@@#@50@#@50@#@50@#@100@#@12.1.5@#@12.1.6@#@12.2@#@12.2.1@#@12.2.2@#@12.2.3@#@12.2.4@#@12.2.5@#@12.2.6@#@12.2.7@#@12.3@#@12.3.1@#@12.3.2@#@12.3.3@#@12.3.4@#@/PH值@#@/防腐@#@@#@磁性分离器@#@/过滤后的溶液情况@#@/磁性辊效率@#@/磁性辊的轴承、润滑@#@/油泥清理刮板的效果@#@/蜗轮箱油面控制@#@/齿轮噪音@#@/电机工作的温度@#@@#@蜗旋分离器@#@/排渣管情况@#@/功能@#@/运行噪音@#@/电机的工作温度@#@100@#@400@#@ @#@@#@100@#@100@#@100@#@100@#@200@#@200@#@100@#@ @#@@#@50@#@50@#@200@#@100@#@12.3.5@#@12.4@#@12.4.1@#@/流量开关功能@#@@#@冷却水@#@/管路不渗漏性@#@100@#@ @#@@#@400@#@12.4.2@#@12.4.3@#@12.4.4@#@12.4.5@#@12.4.6@#@12.4.7@#@/清洁度@#@/阀、功能@#@/喷嘴@#@/冷却效果@#@/蓄水箱情况@#@/冷却液泵的工作温度@#@@#@100@#@400@#@400@#@100@#@400@#@50@#@在每次对机床进行彻底检查期间（如果是二班制，每年两次）。

@#@@#@注意观察以下问题：

@#@@#@2、检查油的清洁度@#@用于床身和磨架导轨的润滑油，油中脏物将加剧导轨磨损，甚至拉伤导轨，使其丧失原有精度。

@#@所以，不论什么时候发现油脏，要换油。

@#@@#@3、检查床身导轨防护罩@#@装于床身轨道上的防护罩，其上的脏物（灰尘、污水）会渗入密封件进入导轨，并损坏导轨。

@#@必要时，移开防护罩，拆下来彻底擦干净。

@#@@#@4、砂轮主轴轴承@#@在正常磨削操作中，主轴轴承、油室、油箱都有足够好的密封，只有在换油或检测油腔压力以及清洗节流器时才打开油箱或油室，为防止脏物进入，所有使用的工具必须干净。

@#@@#@5、砂轮皮带张力的正常调整@#@当进行大功率磨削时，检查皮带张力，不能有任何滑动的声音，也不允许因皮带松驰而产生振幅超过30mm的跳动。

@#@@#@三、定期检查维护后提出检查维护报告@#@1、定期维护后提出磨床维护前、后的状况及精度指标。

@#@为用户提供日常维护注意事项。

@#@@#@2、根据磨床各部件磨损情况，提出备件准备计划及下次维护调整计划。

@#@@#@以上日常及定期检查维护内容，用户可根据磨床实际状况及工作计划，作出相应调整。

@#@@#@ @#@@#@贵州中德机电设备成套有限公司@#@2007-3-8@#@..@#@";i:

25;s:

29263:

"通信原理第七版思考题答案@#@第一章绪论@#@1．以无线广播和电视为例，说明图1-3模型中的信息源，受信者及信道包含的具体内容是什么@#@在无线电广播中，信息源包括的具体内容为从声音转换而成的原始电信号，收信者中包括的具体内容就是从复原的原始电信号转换乘的声音；@#@在电视系统中，信息源的具体内容为从影像转换而成的电信号。

@#@收信者中包括的具体内容就是从复原的原始电信号转换成的影像；@#@二者信道中包括的具体内容分别是载有声音和影像的无线电波@#@2．何谓数字信号，何谓模拟信号，两者的根本区别是什么@#@数字信号指电信号的参量仅可能取有限个值；@#@模拟信号指电信号的参量可以取连续值。

@#@他们的区别在于电信号参量的取值是连续的还是离散可数的@#@3．何谓数字通信，数字通信有哪些优缺点@#@传输数字信号的通信系统统称为数字通信系统；@#@优缺点：

@#@1.抗干扰能力强；@#@2.传输差错可以控制；@#@3.便于加密处理，信息传输的安全性和保密性越来越重要，数字通信的加密处理比模拟通信容易的多，以话音信号为例，经过数字变换后的信号可用简单的数字逻辑运算进行加密，解密处理；@#@4.便于存储、处理和交换；@#@数字通信的信号形式和计算机所用的信号一致，都是二进制代码，因此便于与计算机联网，也便于用计算机对数字信号进行存储，处理和交换，可使通信网的管理，维护实现自动化，智能化；@#@5.设备便于集成化、微机化。

@#@数字通信采用时分多路复用，不需要体积较大的滤波器。

@#@设备中大部分电路是数字电路，可用大规模和超大规模集成电路实现，因此体积小，功耗低；@#@6.便于构成综合数字网和综合业务数字网。

@#@采用数字传输方式，可以通过程控数字交换设备进行数字交换，以实现传输和交换的综合。

@#@另外，电话业务和各种非话务业务都可以实现数字化，构成综合业务数字网；@#@缺点：

@#@占用信道频带较宽。

@#@一路模拟电话的频带为4KHZ带宽，一路数字电话约占64KHZ。

@#@@#@4．数字通信系统的一般模型中的各组成部分的主要功能是什么@#@数字通行系统的模型见图1-4所示。

@#@其中信源编码与译码功能是提高信息传输的有效性和进行模数转换；@#@信道编码和译码功能是增强数字信号的抗干扰能力；@#@加密与解密的功能是保证传输信息的安全；@#@数字调制和解调功能是把数字基带信号搬移到高频处以便在信道中传输；@#@同步的功能是在首发双方时间上保持一致，保证数字通信系统的有序，准确和可靠的工作。

@#@@#@5．按调制方式，通信系统分类？

@#@@#@根据传输中的信道是否经过调制，可将通信系统分为基带传输系统和带通传输系统。

@#@@#@6．按传输信号的特征，通信系统如何分类？

@#@@#@按信号特征信道中传输的信号可分为模拟信号和数字信号，相应的系统分别为模拟通信系统和数字通信系统。

@#@@#@7．按传输信号的复用方式，通信系统如何分类？

@#@@#@频分复用，时分复用，码分复用。

@#@@#@8．单工，半双工及全双工通信方式是按什么标准分类的？

@#@解释他们的工作方式并举例说明@#@他们是按照消息传递的方向与时间关系分类。

@#@单工通信是指消息只能单向传输的工作方式，通信双方只有一个进行发送，另一个只能接受，如广播，遥测，无线寻呼等。

@#@半双工通信指通信双方都能进行收发信息，但是不能同时进行收发的工作方式，如使用统一载频的普通对讲机。

@#@全双工通信是指通信双方能同时进行收发消息的工作方式，如电话等。

@#@@#@9．并行传输和串行传输的适用场合及特点@#@分为并行传输和串行传输。

@#@并行传输是将代表信息的数字信号码元以组成的方式在两条或两条以上的并行信道上同时传输，其优势是传输速度快，无需附加设备就能实现收发双方字符同步，缺点是成本高，常用于短距离传输。

@#@串行传输是将代表信息的数字码元以串行方式一个码元接一个码元地在信道上传输，其优点是成本低，缺点是传输速度慢，需要外加措施解决收发双方码组或字符同步，常用于远距离传输。

@#@@#@10．通信系统的主要性能指标是有哪些？

@#@@#@通信系统的主要性能指标涉及有效性、可靠性、适应性、经济性、标准性、可维护性等。

@#@其中有效性和可靠性是主要性能指标，在模拟通信系统有效性可用有效传输频带来度量，同样的消息用不同的调制方式，则需要不同的频带宽度，数字通信系统的有效性可用传输速率和频带利用率来衡量。

@#@具体误差率指标有误码率Pe、误信率Pb。

@#@@#@11．衡量数字通信系统有效性和可靠性的性能指标有哪些？

@#@@#@有效性用传输速率和频带利用率来衡量，可靠性用差错率来衡量，差错率有误码率，误信率。

@#@@#@12．何谓是码元速率和信息速率？

@#@他们之间的关系如何？

@#@@#@码元速率定义为每秒钟传送码元的数目，单位为波特；@#@信息速率定义为每秒钟传送的信息量，单位是bit/s。

@#@@#@13．何谓误码率和误信率？

@#@它们之间关系如何?

@#@@#@误码率是码元在传输系统中被传错的概率。

@#@指错误的码元数在传输码元数中所占的比例，Pe=错误码元数/传输总码元数。

@#@@#@误信率是码元在传输系统中被丢失的概率。

@#@指错误接收地比特数在传输总比特数中占得比例Pb=错误比特数/传输总比特数。

@#@@#@它们是描述差错率的两种不同表述。

@#@在二进制中，二者数值相等。

@#@@#@14．消息中包含的信息量与以下哪些因素有关？

@#@（A）@#@A消息出现的概率B消息的种类C消息的重要程度。

@#@@#@第二章确知信号@#@1．何为确知信号？

@#@@#@答：

@#@确知信号是指其取值在任何时间都是确定的和预知的信号。

@#@@#@2．试分别说明能量信号和功率信号的特性。

@#@@#@答：

@#@能量信号的其能量为有限的正值，但其功率等于零；@#@功率信号其能量为无穷大，其平均功率为有限值。

@#@@#@3．试用语言描述单位冲击函数的定义。

@#@@#@答：

@#@单位冲击函数是宽度趋于零，幅度趋于无穷大，积分面积为1的理想信号。

@#@@#@5．试描述信号的四种频率特性分别适用于何种信号。

@#@@#@答：

@#@功率信号的频谱适合于功率有限的周期信号；@#@能量信号的频谱密度适合于能量信号；@#@能量信号的能谱密度适合于能量信号；@#@功率信号的功率频谱适合于功率信号。

@#@@#@6．频谱密度S（f）和频谱C（jnw。

@#@）的量纲分别是什么。

@#@@#@答：

@#@分别为伏特/赫兹和伏特。

@#@@#@7．自相关函数有哪些性质？

@#@@#@答：

@#@

（1）自相关函数是偶函数。

@#@

（2）与信号的能谱密度函数或功率谱密度函数是傅立叶变换对的关系。

@#@3当I=0时,R（0）等于信号的平均功率或信号的能量@#@8．冲激响应的定义是什么？

@#@冲激响应的傅里叶变换等于什么？

@#@@#@答：

@#@系统在单位冲激函数激励下引起的零状态响应被称为该系统的冲激响应。

@#@它与系统的传递函数互为傅里叶变换。

@#@@#@第三章随机过程@#@1．何为随机过程？

@#@它具有什么特点？

@#@@#@答：

@#@随机过程是一类随时间作随机变化的过程，具有变量过程和时间函数的过程。

@#@@#@2．随机过程的数字特征主要有哪些？

@#@分别表征随机过程的什么特征？

@#@@#@答：

@#@均值：

@#@表示随机过程的n个样本函数曲线的摆动中心。

@#@方差：

@#@表示随机过程在时刻t相对于均值a（t）的偏离程度。

@#@相关函数：

@#@表示随机过程在任意两个时刻上获得的随机变量之间的关联程度@#@3．何谓严平稳？

@#@何谓广义平稳？

@#@它们之间的关系如何？

@#@@#@答：

@#@一个随机过程的统计特性与时间起点无关,则称其为严平稳过程。

@#@若随机过程的均值是常数且自相关函数只与时间间隔有关,则为广义平稳过程。

@#@严平稳随机过程一定是广义平稳的，反之则不一定成立。

@#@@#@4．平稳过程的自相关函数有哪些性质？

@#@它与功率谱密度的关系如何？

@#@@#@答：

@#@偶函数;@#@R（0）等于平均功率且为最大值。

@#@功率谱密度是自相关函数的傅里叶变换。

@#@@#@5．什么是高斯过程？

@#@其主要性质有哪些？

@#@@#@答：

@#@如果随机过程的任意n维分布均服从正态分布,则称它为正态过程或高斯过程。

@#@@#@性质:

@#@1.高斯过程的n维分布只依赖各个随机过程的均值,方差和归一化协方差。

@#@2.广义平稳的高斯过程也是严平稳的。

@#@3.如果高斯过程在不同时刻的取值是不相关的,那么她们也是统计独立的。

@#@4.高斯过程经过线性变换后的过程仍是高斯过程。

@#@@#@6．高斯随机变量的分布函数Q（x）函数以及erf（x）函数的关系如何？

@#@试述erf（x）函数的定义与性质。

@#@@#@答：

@#@@#@7．随机过程通过线性系统时，输出与输入功率谱密度的关系如何？

@#@如何求输出过程的均值、自相关函数？

@#@@#@答：

@#@输出过程的功率谱密度是输入过程的功率谱密度乘以系统频率响应模值的平方。

@#@输出过程的均值等于输入过程的均值乘以H（0）。

@#@输出过程的自相关函数等于输出过程的功率谱密度的傅里叶逆变换。

@#@@#@8．什么是窄带随机过程？

@#@它的频谱和时间波形有什么特点？

@#@@#@答：

@#@如果随机过程的频谱密度分布在一个远离零频的很窄的频率范围内，则称其为窄带随即过程。

@#@其频谱分布特点是带宽远小于中心频率，时间波形上的特点是呈现出包络和相位随机缓慢变化的正弦波。

@#@@#@9．窄带高斯过程的包络和相位各服从什么概率分布？

@#@@#@答：

@#@包络服从瑞利分布;@#@相位服从均匀分布。

@#@并且包络和相位统计独立。

@#@@#@10．窄带高斯过程的同相分量和正交分量的统计特性如何？

@#@@#@答：

@#@一个均值为0的窄带平稳高斯过程,它的同相分量和正交分量同样是平稳高斯过程,而且均值为0,方差也相同。

@#@此外,同一时刻上得到的同相分量和正交分量是互不相关或统计独立的。

@#@@#@11．正弦波加窄带高斯噪声的合成包络服从什么分布？

@#@@#@答：

@#@服从广义瑞利分布,又称为莱斯分布。

@#@@#@12．什么是白噪声？

@#@其频谱和自相关函数有什么特点？

@#@白噪声通过理想低通或理想带通滤波器后的情况如何？

@#@@#@答：

@#@如果噪声的功率谱密度在所有频率上均为一常数,则称为白噪声。

@#@@#@频谱是在任何频率都为n/2的常数,自相关函数为t=0时幅值为n/2的冲激。

@#@@#@白噪声通过理想低通或理想带通滤波器后输出的噪声为低通白噪声或带通白噪声。

@#@@#@13．何为高斯白噪声？

@#@它的概率密度函数、功率频谱密度如何表示？

@#@@#@答：

@#@如果白噪声取值的概率密度分布服从高斯分布，则称之为高斯白噪声，其概率密度函数为高斯函数，其功率谱密度为常数。

@#@@#@（第六版）@#@1．什么是宽平稳随机过程？

@#@什么是严平稳随机过程？

@#@它们之间有什么关系？

@#@@#@答：

@#@宽平稳随机过程：

@#@若一个随机过程的数学期望与时间无关，而其相关函数仅与时间间隔相关称之为宽平稳随机过程。

@#@@#@严平稳随机过程：

@#@若一个随即过程任何的n维分布函数或概率密度函数与时间起点无关，则之为严平稳随机过程。

@#@@#@一个严平稳随机过程，只要他的均值有界则必然是宽平稳的；@#@反之不然。

@#@@#@2．平稳随机过程的自然相关函数具有什么特点？

@#@@#@答：

@#@平稳随机过程的自然相关函数与时间起点无关，只与时间间隔有关，而且是偶函数。

@#@@#@3．什么是高斯噪声？

@#@什么是白噪声？

@#@它们各有什么特点？

@#@@#@答：

@#@高斯噪声：

@#@概率密度函数符合正态分布的噪声。

@#@@#@高斯噪声的特点：

@#@它的n维分布仅由各随机变量的数学期望、方差和两两之间的归一化协方差函数决定。

@#@若高斯噪声是宽平稳，则也是严平稳的。

@#@若随机变量之间互不相关，则也是统计独立的。

@#@@#@白噪声：

@#@功率谱密度在整个频域内均匀分布的噪声，属于一种理想宽带过程。

@#@@#@白噪声的特点：

@#@白噪声只在tao=0时才是相关的，而在其他任意时刻上的随机变量都不相关。

@#@@#@5．什么是窄高斯噪声？

@#@他在波形上有什么特点？

@#@它的包络和相位各服从什么概率分布？

@#@@#@答：

@#@窄带高斯噪声：

@#@若一个高斯噪声满足窄带条件，即其带宽远远小于中心频率，而且中心平率偏离零频很远，则称之为窄带高斯噪声。

@#@@#@其波形上的特点是包络和相位都像一个缓慢变化的正弦波。

@#@其包络的一维分布服从瑞利分布，其相位的一维分布服从均匀分布。

@#@@#@7．不相关、统计独立、正交的含义各是什么？

@#@他们之间的关系如何？

@#@@#@答：

@#@如果两个随机变量的协方差函数为零，则称他们不相关；@#@如果两个随机变量的联合概率密度等于它们各自概率密度的乘积，则称他们统计独立。

@#@如果两个随机变量的互相关函数为零，则称他们正交。

@#@两个均值为零的随机变量如果统计独立，则一定是正交及不相关；@#@两个均值为零的随机变量正交与不相关等价。

@#@@#@第四章信道@#@1．无线信道有哪些种@#@无线通讯更具通讯距离，频率和位置的不同，分为地波、天波和视距传播和散射传播等@#@2．地波传播距离能达到多远他适用在什么频段@#@地波传播在数百米到数千千米，应用与低频和甚低频，大约2MHZ@#@3．天波传播距离能达到多远他适用在什么频段@#@天波传播能达到一万千米以上，应用于高频，2MHZ-30MHZ@#@4．视距传播距离和天线高度有什么关系@#@天线高度越高，视距传播的距离越远，其具体关系为H=D2/50其中H为天线高度，单位为米，D为视距传播距离，单位为千米@#@5．散射传播有哪些种各适用在什么频段@#@散射传播分为电离层散射、对流散射和流星余迹散射。

@#@电离层散射发生在3OMHZ~60MHZ对流层散射发生在100MHZ~4000MHZ；@#@；@#@流星余迹散射发生在30MHZ~100MHZ@#@6．何为多径效应@#@多径传播对信号的影响称为多径效应@#@7．什么是快衰落设么是慢衰落@#@由多径效应引起的衰落称为快衰落；@#@由信号路径上由于季节，日夜，天气等变化引起的信号衰落称为慢衰落@#@8．何谓恒参信道？

@#@何谓随参信道？

@#@他们分别对信号传输有哪些主要影响@#@信道特性基本上不随时间变化或者变化很慢称为恒参信道；@#@信道特性随机变化的信道称为随机信道；@#@恒参信道对信号传输的影响可以完全消除，而随参信道对信号传输的影响只能在统计平均的意义下消除@#@9．何谓加性干扰？

@#@何谓乘性干扰@#@不论信号有无都存在的噪声称为加性干扰；@#@随信号大小变化的干扰称为乘性干扰@#@10．有线电信道有哪些种@#@传输电信号的有线信道有明线、对称电缆和同轴电缆@#@11．何谓阶跃型光纤？

@#@何谓梯度型光纤@#@折射率在两种介质中均匀不变，仅在边界处发生突变的光纤称为阶跃光纤；@#@纤芯折射率延半径增大方向逐渐减小的光纤称为梯度型光纤@#@12．何谓多模光纤？

@#@何谓单模光纤@#@有多种光线传播路径的光纤称为多模光纤；@#@只有一种光线传播路径的光纤称为单模光纤@#@13．适合在光纤中传播的光波波长有那几个@#@1.31UM1.55UM@#@14．信道中的噪声有哪几种@#@信道中得噪声可以分为脉冲噪声、窄带噪声、起伏噪声@#@15．热噪声是如何产生的@#@热噪声起源于一切电阻性元器件中得电子热运动@#@16．信道模型有哪几种@#@信道可以分为离散信道和连续信道@#@17．试述信道容量的定义@#@信道容量是指信道能够传输的最大平均信息量@#@18．试写出连续信道容量的表达式由此式看出信道容量的大小决定于哪些参量@#@连续信道的信道容量计算式为Ct=Blog2（1+S/N）（b/s），可以看出信道容量与信道的带宽B，信号的平均功率S和噪声的平均功率N有关。

@#@@#@第五章模拟调制系统@#@1．何为调制?

@#@调制在通信系统中的作用是什么？

@#@@#@所谓调制就是把信号转换成适合在信道中传输的形式的一种过程。

@#@作用：

@#@1将基带信号变换成适合在信道中传输的已调信号2实现信道的多路复用3改善系统抗噪声性能。

@#@@#@2．什么是线性调制？

@#@常见的线性调制有哪些？

@#@@#@正弦载波的幅度随调制信号做线性变化的过程。

@#@从频谱上说，已调信号的频谱结构与基带信号的频谱结构相同，只是频率位置发生变化。

@#@常见的线性调制有调幅，双边带，单边带和残留边带调制。

@#@@#@3．AM信号的波形和频谱有哪些特点？

@#@@#@AM波的包络与调制信号的形状完全一样；@#@AM信号的频谱有载频分量、上边带下边带三部分组成。

@#@上边带的频谱结构和原调制信号的频率结构相同，下边带是上边带的镜像。

@#@@#@4与未调载波的功率相比，AM信号在调制过程中功率增加了多少？

@#@@#@增加了调制信号的功率@#@5．为什么要抑制载波？

@#@相对AM信号来说，抑制载波的双边带信号可以增加多少功效?

@#@@#@抑制载波可以提高调制效率；@#@对于抑制载波的双边带，可以使其调制效率由三分一提高到1@#@6．SSB的产生方法有哪些？

@#@各有何技术难点？

@#@@#@SSB信号的产生方式可以分为滤波法和相移法。

@#@滤波法的技术难点是边带滤波器的制作。

@#@相移法的难点是宽带移相网络的制作。

@#@@#@7．VSB滤波器的传输特性应满足什么条件？

@#@为什么？

@#@@#@残留边带滤波器的特性H（w）在+-wc处必须具有互补对称性，相干解调时才能无失真的从残留边带中恢复所需要的调制信号。

@#@@#@8．如何比较两个模拟通信系统的抗噪声性能是否相同？

@#@为什么？

@#@@#@比较两个模拟通信系统的抗噪声性能要综合考虑带宽和信号和噪声功率比。

@#@@#@9．DSB调制系统和SSB调制系统的抗噪声性能是否相同，为什么@#@相同。

@#@如果解调器的输入噪声功率密度相同，输入信号功率也相同，则单边带和双边带在解调器输出的信噪比是相等的。

@#@@#@10．什么是频率调制？

@#@什么是相位调制？

@#@两者关系如何？

@#@@#@所谓频率调制FM是指瞬时频率偏移随调制信号成比例变化；@#@所谓相位调制pm是指瞬时相位偏移随调制信号线性变化。

@#@FM和PM之间可以相互转换，将调制信号先微分，后进行调频则得到相位波；@#@将调制信号先积分而后进行调相则得到调频波。

@#@@#@11．什么是门限效应？

@#@AM信号采用包络检波解调是为什么会产生门限效应@#@当包络检波器的输入信噪比降到一个特定的数值后，检波器的输出信噪比出现急剧恶化的一种现象成为门限效应。

@#@@#@门限效应本质上是有包络检波器的非线性引起的。

@#@可以理解为当小信噪比时，解调器的输出端没有信号项，会把有用的信号扰乱成随机噪声。

@#@@#@12．为什么相干解调不存在门限效应？

@#@@#@噪声与信号可以分开进行解调，而解调器输出端总是单独存在有用信号项@#@13．比较调幅系统和调频系统的抗噪性能。

@#@@#@调幅系统的抗噪声性能远低于调频系统。

@#@在相同的输入信号A和噪声n0下，调频系统的输出信噪比是AM系统的3mf2倍。

@#@@#@14．为什么调频系统可进行带宽与信噪比的互换，而调幅不能？

@#@@#@因为调幅系统的带宽是固定的@#@15．FM系统的调制制度增益和信号带宽的关系如何？

@#@这一关系说明什么问题？

@#@@#@调制增益与信号带宽的关系为，这说明信号带宽越大，调制增益越高@#@16．FM产生门限效应的主要原因是什么？

@#@@#@主要是非线性的解调作用@#@17．FM系统中采用加重技术的原理和目的是什么？

@#@@#@为了进一步改善解调器的输出信噪比，针对鉴频器输出噪声谱呈抛物线形状的特点，在调频系统中采用加重技术，包括预加重和去加重措施。

@#@预加重和去加重的设计思想是保持输出信号不变，有效降低输出噪声，已达到输出信噪比的目的，其原理实在解调钱加上预加重网络，提升调制信号的高频分量，在解调以后加上去加重网络，使信号保持不变同时降低高频噪声，从而改善输出信噪比@#@18．什么是频分复用@#@频分复用中，一个信道的可用频带被分为若干个互不重叠的频段，每路信号占用其中的一个频段，在接收端，通过滤波器选出其中所要接收的信号，在进行解调。

@#@@#@第六章数字基带传输系统@#@1．数字基带传输系统的基本结构及各部分的功能？

@#@@#@数字基带传输系统由发送滤波器、信道、接收滤波器、抽样判决器及定时和同步系统构成。

@#@发送滤波器的功能是产生适合于信道传输的基带信号波形。

@#@信道的作用是传输基带信号。

@#@信道的作用是传输基带信号。

@#@接收滤波器的作用是接收信号，尽可能滤除信道噪声和其他干扰，对信道特性进行均衡，使输出的基带波形有利于抽样判决。

@#@抽样判决器的作用是使再传输热性不理想及噪声背景下，在规定时刻对接收滤波器的输出波形进行判决，以恢复或再生基带信号。

@#@定时和同步系统的作用是为抽样判决器提供准确的抽样时钟。

@#@@#@2．数字基带信号有哪些常见的形式？

@#@各有什么特点？

@#@它们的时域表达式如何？

@#@@#@数字基带信号的常见形式有：

@#@单极性波形，双极性波形，单极性归零波形，双极性归零波形，差分波形和多电平波形。

@#@@#@单极性波形用正电平和零电平分别对应二进制码“1”和“0”，其波形特点是电脉冲之间无间隔，极性单一，易用于TTL,CMOS电路，缺点是有直流分量，只使用于近距离传输。

@#@@#@双极性波形用正负电平的脉冲表示二进制1和0，其波形特点是正负电平幅度相等，极性相反，故1和0等概率出现时无直流分量，有利于在信道中传输，并且在接收端恢复信号的判决电平为零，不受信道特性变化影响，抗干扰能力强。

@#@@#@单极性归零波形电脉冲宽度小于码元宽度，信号电压在一个码元终止时刻前总要回到零电平。

@#@从单极性归零波形中可以直接提取定时信息。

@#@@#@双极性归零波形兼有双极性和归零波形的特点。

@#@相邻脉冲之间存在零电位间隔，接收端易识别码元起止时刻，从而使收发双方保持正确的位同步。

@#@@#@差分波形用相邻码元的电平跳变来表示消息代码，而与码元本身的电位或极性无关。

@#@用差分波形传送代码可以消除设备初始状态的影响，特别是在相位调制系统中可以解决载波相位模糊的问题。

@#@@#@多电平波形的一个脉冲对应多个二进制码，在波特率相同的情况下，可以提高信息传输速率。

@#@@#@3．数字基带信号的功率谱有什么特点？

@#@它的带宽只要取决于什么？

@#@研究它的意义何在？

@#@@#@数字基带信号的功率谱密度可能包括两个部分，连续谱部分Pu（w）及离散谱部分Pv（w）。

@#@对于连续谱而言，代表数字信息的g1（t）及g2（t）不能完全相同，所以Pu（w）总是存在的；@#@而对于离散谱P=1/[1-g1（t）/g2（t）]=k,且0≤k≤1时，无离散谱。

@#@它的宽带取决于一个码元的持续时间Ts和基带信号的码元波形的傅里叶变换形式。

@#@@#@通过频谱分析，可以确定信号需要占据的频带宽度，还可以获得信号谱中的直流分量、位定时分量、主瓣宽度和谱滚降衰减速度等信息。

@#@如此可以选择匹配信道，码型。

@#@@#@4．构成AMI码和HDB3码的规则是什么？

@#@它们各有什么优缺点？

@#@@#@AMI的编码规则：

@#@将消息代码0（空号）仍然变换成传输码0，而把1（传码）交替的变换为传输码的+1，-1…。

@#@因此AMI码为三电平序列，三元码，伪三进制，1B/1T码。

@#@AMI的优点：

@#@

（1）0,1不等概率是也无直流。

@#@

（2）零频附近的低频分量小。

@#@（3）整流后及RZ码。

@#@（4）编译码电路简单而且便于观察误码情况。

@#@AMI的缺点是：

@#@连续0码多时，RZ码连0也多，不利于提取高质量的位同步信号。

@#@@#@HDB3的编码规则：

@#@先把消息代码变换AMI码，然后去检查AMI码的连零情况，没有四个或者四个以上的连零串时，这时的AMI码就是HDB3码；@#@当出现四个或者四个以上的连零串时，将四个连零小段的第四个0变换于迁移非0符号同极性的符号，称为V符号（破坏码）。

@#@当相邻V符号之间有偶数个非零符号时，再将该小段的第一个0变成+B或者-B（平衡码），B符号的极性与前一非零符号的极性相反，并让后面的非0符号从V符号开始再交替变化。

@#@HDB3码的优点：

@#@保持了AMI的优点，还增加了使连零串减少到至多三个，对于定时信号的恢复是十分有利的。

@#@@#@5．简述双相码和差分双相码的优缺点。

@#@@#@双相码的编码原则是对每一个二进制码分别用两个具有不同相位的二进制新码去表示源码。

@#@0→01（零相位的一个周期的方波）1→10（pi相位的一个周期方波）。

@#@其优点是只用两个电平，能提取足够的定时分量，又无直流漂移，编码过程简单。

@#@其缺点是占用带宽加倍，使频带利用率降低。

@#@差分双相码中，每个码元中间电平跳变用于同步，而每个码元的开始处是否存在额外的跳变用来确定信码。

@#@有跳变则表示1，无跳变则表示0，其优点是解决了双相极性翻转而引起的译码错误，其缺点也是占用带宽加倍。

@#@@#@6．什么是码间干扰？

@#@它是如何产生的？

@#@对通信质量有什么影响？

@#@@#@码间干扰的产生是因为在第k个抽样时刻理想状态时抽样时刻所得的是仅有第k个波形在此时刻被取值，但在实际系统中，会有除了第k个波形以外的波形可能再抽样时刻被取值。

@#@码间干扰会导致判决电路对信号进行误判，使信号失真，产生误码，从而通信质量下降。

@#@@#@7．为了消除码间串扰，基带传输系统的传输函数应满足什么条件？

@#@其相应的冲激响应应具有什么特点？

@#@@#@其冲激响应在区间内经过平移、叠加，应该是一个常数@#@8．何谓奈奎斯特速率和奈奎斯特带宽？

@#@此时的频带利用率有多大？

@#@@#@理想低通传输特性的带宽称为奈奎斯特带宽，将该系统无码间干扰的最高传输速率称为奈奎斯特速率。

@#@此时频带利用率为2B/HZ。

@#@@#@9．什么是最佳判决门限电平？

@#@@#@使误码率最小的判决门限电平称为最佳门限电平@#@10．在二进制数字基带传输系统中，有哪两种误码？

@#@他们各在什么情况下发生？

@#@@#@误码将由2种错误形式：

@#@发送1码，误判为0码，这种错误是在噪声的影响下使得x<@#@Vd（x为接受滤波器输出的瞬间值，Vd为判决门限）时发生；@#@同理，发送0码，误判为1码，这种错误在x>@#@Vd时发生。

@#@@#@11．当P

（1）=P

（2）=1/2时，对于传递单极性基带波形和双极性基带波形的最佳判决门限电平各位多少？

@#@为什么？

@#@@#@单极性：

@#@A/2双极性：

@#@0@#@12．无码间串扰时，基带传输系统的误码率与哪些因素有关？

@#@如何降低系统的误码率？

@#@@#@无码间干扰时，基带传输系统的误码率与抽样判决时的信噪比有关。

@#@要降低系统的误码率需要提高抽样判决时的信噪比，可以降低信道噪声或者提高信号平均";i:

26;s:

27090:

"水利水电工程施工组织设计规范@#@水利水电工程施工组织设计规范@#@1总则@#@1.0.1施工组织设计是水利水电工程设计文件的重要组成部分；@#@是编制工程投资概（估）算的主要依据和编制招、投标文件的主要参考，是工程建设和施工管理的指导性文件。

@#@认真作好施工组织设计对正确选定坝址、坝型、枢纽布置、整体优化设计方案、合理组织工程施工、保证工程质量、缩短建设周期、降低工程造价都有十分重要的作用。

@#@为提高水利水电工程施工组织设计水平，做到安全可靠、技术先进、经济合理、实用性强，适应市场经济发展的需要，特制定本标准。

@#@@#@1.0.2本标准适用于编制大、中型水利水电工程初步设计阶段施工组织设计文件，编制项目建议书、可行性研究报告和招、投标文件可参照执行。

@#@编制小型水利水电工程施工组织设计文件可参考使用。

@#@@#@1.0.3施工组织设计应贯彻执行国家有关法律、法规和技术经济政策，结合实际，因地、因时制宜，统筹安排、综合平衡、妥善协调枢纽工程各部位的施工，结合国情推广应用新技术、新材料、新工艺和新设备。

@#@@#@1.0.4施工组织设计应重视基础资料的收集。

@#@施工组织设计工作的依据和所需资料见附录A。

@#@@#@1.0.5施工组织设计除应符合本标准的规定外，尚应符合国家现行有关标准的规定。

@#@@#@2引用标准@#@下列标准所包含的条文，在本标准中引用构成本标准的条文。

@#@在标准出版时，所示版本均为有效。

@#@所有标准都会被修订，使用本标准的各方应探讨使用下列标准最新版本的可能性。

@#@@#@《生活饮用水卫生标准》（GB5749—1985）；@#@@#@《建筑设计防火规范》（GBJ16—1987）；@#@@#@《厂矿道路设计规范》（GBJ22—1987）；@#@@#@《采暖通风与空气调节设计规范》（GBJ19-87）；@#@@#@《粉煤灰混凝土应用技术标准》（GBJ146—1990）；@#@@#@《防洪标准》（GB50201—1994）；@#@@#@《污水综合排放标准》（GB8978—1996）；@#@@#@《水利水电工程地质勘察规范》（GB50287—1999）；@#@@#@《水利水电建筑安装安全技术工作规程》（SD267—1988）；@#@@#@《浆砌石坝设计规范》（SL25—1991）；@#@@#@《水工建筑物岩石基础开挖施工技术规范》（SL47—1994）；@#@@#@《水利水电工程防火设计规范》（SL278—1990）；@#@@#@《水利水电工程天然建筑材料勘察规程〔试行〕》（SL251—2000）；@#@@#@《水利水电工程等级划分及洪水标准》（SL252—2000）；@#@@#@《水工隧洞设计规范》（SL279—2002）；@#@@#@《混凝土拱坝设计规范》（SL282—2003）；@#@@#@《水利水电工程初步设计报告编制规程》（DL5021—1993）；@#@@#@《水利水电工程劳动安全与工业卫生设计规范》（DL5061—1996）；@#@@#@《水工建筑物地下开挖工程施工技术规范》（DL/T5099—1999）；@#@@#@《水电水利工程模板施工规范》（DL/T5110—2000）；@#@@#@《水工混凝土施工规范》（DL/T5144—2001）；@#@@#@《混凝土拌和用水标准》（JGJ63—1989）；@#@@#@《公路工程技术标准》（JTJ001—1997）。

@#@@#@3施工导流@#@3.1一般规定@#@3.1.1施工导流设计应充分掌握基本资料，全面分析各种因素，选择技术上可行、经济上合理并能使工程尽早发挥效益的导流方案。

@#@@#@3.1.2施工导流设计应妥善解决从初期导流到后期导流施工全过程中的挡、泄、蓄水问题。

@#@对各期导流特点和相互关系应进行系统分析，全面规划，统筹安排，处理洪水与施工的矛盾。

@#@对大型或有特殊要求的水利水电工程可进行风险度分析，风险度分析方法见附录B。

@#@@#@3.1.3水力条件复杂或在运用中有通航、引水、冲沙、排冰等综合要求的大型工程，应进行导流水工模型试验。

@#@@#@3.2施工导流标准@#@3.2.1导流建筑物应根据其保护对象、失事后果、使用年限和工程规模划分为3级～5级，具体@#@按表3.2.1确定。

@#@@#@表3.2.1导流建筑物级别划分@#@导流建筑物规模@#@级别保护对象失事后果@#@使用年限@#@（年）围堰高度（m）库容（108m３）@#@3@#@有特殊要求的1@#@级永久性水工建@#@筑物@#@淹没重要城镇、工矿企业、交通干线或@#@推迟工程总工期及第一台（批）机组发@#@电，造成重大灾害和损失@#@＞3＞50＞1.0@#@4@#@1级、2级永久性@#@水工建筑物@#@淹没一般城镇、工矿企业、或影响工程@#@总工期及第一台（批）机组发电而造成@#@较大经济损失@#@1.5～315～500.1～1.0@#@5@#@3级、4级永久性@#@水工建筑物@#@淹没基坑、但对总工期及第一台（批）@#@机组发电影响不大，经济损失较小@#@＜1.5＜15＜0.1@#@注1:

@#@导流建筑物包括挡水和泄水建筑物，两者级别相同；@#@@#@注2:

@#@表列四项指标均按导流分期划分，保护对象一栏中所列永久性水工建筑物级别系按《水利水电工程等级划分及洪水标准》（SL252—2000）划分；@#@@#@注3:

@#@有、无特殊要求的永久性水工建筑物均系针对施工期而言，有特殊要求的1级永久性水工建筑物系指施工期不应过水的土石坝及其它有特殊要求的永久性水工建筑物；@#@@#@注4:

@#@使用年限系指导流建筑物每一导流分期的工作年限，两个或两个以上导流分期共用的导流建筑物，如分期导流一期、二期共用的纵向围堰，其使用年限不能叠加计算；@#@@#@注5:

@#@导流建筑物规模一栏中，围堰高度指挡水围堰最大高度，库容指堰前设计水位所拦蓄的水量，两者应同时满足。

@#@@#@3.2.2当导流建筑物根据表3.2.1指标分属不同级别时，应以其中最高级别为准。

@#@但列为3级导流建筑物时，至少应有两项指标符合要求。

@#@@#@3.2.3规模巨大且在国民经济中占有特殊地位的水利水电工程，其导流建筑物的级别和设计洪水标准，应经充分论证后报主管部门批准。

@#@@#@3.2.4应根据不同的导流分期按表3.2.1划分导流建筑物级别；@#@同一导流分期中的各导流建筑物级别，应根据其不同作用划分；@#@各导流建筑物的洪水标准应相同，以主要挡水建筑物的洪水标准为准。

@#@@#@3.2.5下列情况导流建筑物级别可适当调整：

@#@@#@1利用围堰挡水发电时，围堰级别可提高一级，但应经过技术经济论证；@#@@#@2当4级、5级导流建筑物地基地质条件复杂、或工程具有特殊要求采用新型结构的导流建筑物，其结构设计级别可提高一级，但设计洪水标准不提高；@#@@#@3当按表3.2.1和上述各条规定所确定的级别不合理时，可根据工程具体条件和施工导流阶段的不同要求，经过充分论证，予以提高或降低。

@#@@#@3.2.6导流建筑物设计洪水标准应根据建筑物的类型和级别在表3.2.2规定幅度内选择。

@#@对导流建筑物级别为3级且失事后果严重的工程，应提出发生超标准洪水时的预案。

@#@@#@表3.2.2导流建筑物洪水标准划分@#@导流建筑物级别@#@导流建筑物类型345@#@洪水重现期（年）@#@土石结构50～2020～1010～5@#@混凝土、浆砌石结构20～1010～55～3@#@3.2.7当导流建筑物与永久建筑物结合时，导流建筑物设计级别与洪水标准仍应按表3.2.1及表@#@3.2.2规定执行；@#@但成为永久建筑物部分的结构设计应采用永久建筑物级别标准。

@#@@#@3.2.8在下列情况下，导流建筑物洪水标准可用表3.2.2中的上限值：

@#@@#@1河流水文实测资料系列较短（小于20年），或工程处于暴雨中心区；@#@@#@2采用新型围堰结构型式；@#@@#@3处于关键施工阶段，失事后可能导致严重后果；@#@@#@4工程规模、投资和技术难度用上限值与下限值相差不大；@#@@#@5在导流建筑物级别划分中属于本级别上限。

@#@@#@3.2.9当枢纽所在河段上游建有水库时，导流建筑物采用的洪水标准及截流设计流量可考虑上游@#@梯级水库的调蓄及调度的影响，并应通过技术经济比选确定。

@#@@#@3.2.10围堰修筑期间各月的填筑最低高程应以安全拦挡下月可能发生的最大设计流量为准。

@#@计算各月最大设计流量的重现期标准可用围堰正常运用时的标准，经过论证也可适当降低。

@#@@#@3.2.11过水围堰的挡水标准宜结合水文特点、施工工期、挡水时段，经技术经济比较后在重现期3年～20年范围内选定。

@#@@#@当水文系列不小于30年时，可根据实测流量资料分析选用。

@#@@#@3.2.12过水围堰级别应按表3.2.1确定，该表中的各项指标系以过水围堰挡水期情况作为衡量依据。

@#@@#@3.2.13过水围堰过水时的设计洪水标准宜根据过水围堰的级别和表3.2.2选定。

@#@当水文系列不小于30年时，也可按实测典型年资料分析选用。

@#@并应通过水力学计算或水工模型试验，找出围堰过水时最不利流量作为设计依据。

@#@@#@3.2.14截流时段应根据河流水文特征、气候条件、围堰施工条件以及通航等因素综合分析选定。

@#@@#@宜安排在汛后枯水时段，严寒地区宜避开河道流冰及封冻期。

@#@@#@3.2.15截流标准可采用截流时段重现期5年～10年的月或旬平均流量，下列情况截流标准及截流设计流量亦可按下列方法选取：

@#@@#@1在有20年以上的水文实测资料的河道，截流设计流量可采用实测资料分析确定。

@#@@#@2若由于上、下游梯级水库的调蓄作用而改变了河道的水文特性，则截流设计流量宜经专门@#@论证确定。

@#@@#@3.2.16当坝体填筑高程超过围堰堰顶高程时，坝体临时度汛洪水标准应根据坝型及坝前拦洪库@#@容按表3.2.3规定执行。

@#@@#@表3.2.3坝体施工期临时度汛洪水标准@#@拦洪库容（108m３）@#@坝型≥1.01.0～0.1＜0.1@#@洪水重现期（年）@#@土石坝≥100100～5050～20@#@混凝土坝、浆砌石坝≥5050～2020～10@#@3.2.17导流泄水建筑物封堵后，如永久泄洪建筑物尚未具备设计泄洪能力，坝体度汛洪水标准应分析坝体施工和运行要求后按表3.2.4规定执行。

@#@汛前坝体上升高度应满足拦洪要求，帷幕灌浆及接缝灌浆高程应能满足蓄水要求。

@#@@#@表3.2.4导流泄水建筑物封堵后坝体度汛洪水标准@#@大坝级别@#@坝型123@#@洪水重现期（年）@#@设计200～100100～5050～20@#@混凝土坝、浆砌石坝@#@校核500～200200～100100～50@#@设计500～200200～100100～50@#@土石坝@#@校核1000～500500～200200～100@#@3.2.18导流泄水建筑物的封堵时间应在满足水库拦洪蓄水要求前提下，根据施工总进度确定。

@#@@#@封堵下闸的设计流量可用封堵时段5年～10年重现期的月或旬平均流量，或按实测水文统计资料分析确定。

@#@@#@封堵工程在施工期间的导流设计标准，可根据工程重要性、失事后果等因素在该时段5年～20年重现期范围内选定。

@#@@#@3.2.19水库施工期蓄水标准应根据发电、灌溉、通航、供水等要求和大坝安全加高值等因素分析确定，保证率宜为75%～85%。

@#@@#@3.2.20导流建筑物封堵、水库施工期蓄水过程中，应满足下游必需的供水要求。

@#@@#@3.3施工导流方式@#@3.3.1施工导流可划分为分期围堰导流方式和一次拦断河床围堰导流方式，与之配合的包括明渠导流、隧洞导流、涵管导流、以及施工过程中的坝体底孔导流、缺口导流和不同泄水建筑物的组合导流。

@#@施工导流方式应经过全面比较后拟定。

@#@@#@3.3.2施工导流方式选择应遵守下列原则：

@#@@#@1适应河流水文特性和地形、地质条件；@#@@#@2工程施工期短，发挥工程效益快；@#@@#@3工程施工安全、灵活、方便；@#@@#@4结合、利用永久建筑物，减少导流工程量和投资；@#@@#@5适应通航、排冰、供水等要求；@#@@#@6河道截流、围堰挡水、坝体度汛、封堵导流孔洞、蓄水和供水等初、后期导流在施工期各个环节能合理衔接。

@#@@#@3.3.3采用分期围堰导流方式时，一期围堰位置应在分析水工枢纽布置、纵向围堰所处地形、地质和水力学条件、施工场地及进入基坑的交通道路等因素后确定。

@#@发电、通航、排冰、排沙及后期导流用的永久建筑物宜在第一期施工。

@#@@#@3.3.4采用隧洞导流时，隧洞断面尺寸和数量视河流水文特性、岩石完整情况以及围堰运行条件等因素确定。

@#@当导流隧洞的使用经过不同导流分期时，应根据控制阶段的洪水标准进行设计。

@#@@#@3.3.5下列情况下宜采用枯水期围堰挡水的导流方式：

@#@@#@1一个枯水期能将永久建筑物（或临时挡水断面）修筑至坝体度汛标准的汛期洪水位以上时；@#@@#@2汛期虽淹没基坑但对工程进度影响较小且淹没损失不大时。

@#@@#@3.4围堰@#@3.4.1围堰型式选择应遵守下列原则：

@#@@#@1安全可靠，能满足稳定、抗渗、抗冲要求；@#@@#@2结构简单，施工方便，易于拆除并能利用当地材料及开挖渣料；@#@@#@3堰基易于处理，堰体便于与岸坡或已有建筑物连接；@#@@#@4在预定施工期内修筑到需要的断面及高程，能满足施工进度要求；@#@@#@5具有良好的技术经济指标。

@#@@#@3.4.2不同围堰型式应符合下列要求：

@#@@#@1采用土石围堰时应能充分利用当地材料，造价低，施工简便；@#@@#@2混凝土围堰宜采用重力式；@#@当堰址河谷狭窄且堰基和两岸地质条件良好时，可用混凝土拱围堰；@#@采用碾压混凝土围堰时应做到造价低、工期短、工艺简单；@#@@#@3钢板桩格型围堰或钢管桩格型围堰最高挡水水头宜小于30m；@#@@#@4低水头情况可结合材料、环境保护和施工队伍情况考虑采用木笼、竹笼、草土围堰等型式。

@#@@#@3.4.3土石围堰填筑材料应满足下列要求：

@#@@#@1防渗体土料渗透系数不宜大于10－４cm/s；@#@若当地富有风化料或砾质土料、并经过试验验证能满足防渗要求时，可选用；@#@@#@2心墙或斜墙土石围堰堰壳填筑料应为无凝聚性材料，渗透系数大于10－２cm/s，宜采用天然砂卵石或石渣；@#@@#@3围堰堆石体水下部分不宜采用软化系数大于0.8的石料。

@#@@#@3.4.4围堰结构设计荷载组合只考虑正常情况。

@#@堰顶宽度应能适应施工需要和防汛抢险要求。

@#@@#@3.4.5重要的和高水头混凝土围堰的安全稳定除应采用材料力学方法计算外，还宜采用有限元法复核其应力和变形。

@#@@#@3.4.6混凝土围堰的安全核算应符合下列规定：

@#@@#@1最大、最小垂直正应力可按材料力学公式计算。

@#@围堰在设计工况时，迎水面允许有0.15MPa以下的主拉应力，堰体允许有0.2MPa以下的主拉应力；@#@@#@2核算堰基面的抗滑稳定采用抗剪强度公式或抗剪断强度公式。

@#@@#@3.4.7围堰堰基覆盖层防渗处理可采用下列方式：

@#@@#@1覆盖层及水深较浅时，设临时低围堰抽水开挖齿槽，或在水下开挖齿槽，修建截水墙防渗；@#@@#@2根据覆盖层厚度和组成情况，可比较选用高压喷射灌浆、混凝土防渗墙或自凝灰浆槽、水泥或粘土水泥灌浆、板桩灌注墙、防渗土工膜等处理方式；@#@@#@3采用铺盖防渗时，堰基覆盖层渗透系数与铺盖土料渗透系数的比值宜大于50，铺盖厚度不宜小于2m；@#@@#@4卵石和漂石含量多的地层，不宜采用钢板桩。

@#@@#@3.4.8土石围堰与泄水道接头处，宜适当加长导水墙或设丁坝将主流挑离围堰，防止水流冲刷堰基。

@#@@#@土石围堰迎水面堰坡保护范围可自最低水位以下2m起至堰顶。

@#@保护材料在水下部分可用沉排、柳枕、竹笼或混凝土柔性排等；@#@水上部分可用砌石或钢筋石笼，根据材料获得条件、水流流速、施工难度及经济等因素综合比较选定。

@#@@#@3.4.9过水围堰在各级流量时的流态和水力要素可采用水工模型试验验证。

@#@对最不利的溢流情况可通过有效措施改善其流态及上、下游水面衔接。

@#@并可采取下列防护措施：

@#@@#@1过水前向基坑充水形成水垫；@#@基坑边坡覆盖层预先作好反滤压坡；@#@@#@2溢流面型式和防冲材料宜作方案比较；@#@土石过水围堰溢流面根据水流流速、施工条件等因素采用竹笼、钢筋石笼或混凝土柔性板等保护,并在其下设置好垫层（反滤层）；@#@@#@3在岩基上设重力式挑流墩；@#@@#@4两岸接头处采取防止岸坡冲刷的工程措施。

@#@@#@3.4.10不过水围堰堰顶高程和堰顶安全加高值应符合下列规定：

@#@@#@1堰顶高程不低于设计洪水的静水位与波浪高度及堰顶安全加高值之和，其堰顶安全加高不@#@低于表3.4.1值；@#@@#@2土石围堰防渗体顶部在设计洪水静水位以上的加高值：

@#@斜墙式防渗体为0.8m～0.6m；@#@心墙@#@式防渗体为0.6m～0.3m；@#@@#@3考虑涌浪或折冲水流影响，当下游有支流顶托时，应组合各种流量顶托情况，校核围堰堰顶高程；@#@@#@4可能形成冰塞、冰坝的河流应考虑其造成的壅水高度。

@#@@#@表3.4.1不过水围堰堰顶安全加高下限值（m）@#@围堰级别@#@围堰型式@#@34～5@#@土石围堰0.70.5@#@混凝土围堰、浆砌石围堰0.40.3@#@3.4.11过水围堰堰顶高程应按静水位加波浪高度确定，不必另加堰顶安全加高值。

@#@@#@3.4.12混凝土围堰、浆砌石围堰与土石围堰的稳定安全系数应满足下列要求：

@#@@#@1重力式混凝土围堰、浆砌石围堰采用抗剪断公式计算时，安全系数K不小于3.0，若考虑@#@排水失效情况，K不小于2.5；@#@按抗剪强度公式计算时，安全系数Ｋ不小于1.05；@#@@#@2混凝土拱围堰、浆砌石拱围堰的稳定安全系数及应力控制指标分别参照《混凝土拱坝设计规范》（SL282—2003）和《浆砌石坝设计规范》（SL25—1991）的有关规定选取；@#@@#@3土石围堰边坡稳定安全系数：

@#@3级，K不小于1.20；@#@4级～5级，K不小于1.05。

@#@@#@3.5导流泄水建筑物@#@3.5.1导流明渠布置应遵守下列原则：

@#@@#@1渲泄能力大，开挖量小；@#@@#@2弯道少，避开滑坡、崩塌体及高边坡开挖区；@#@@#@3便于布置进入基坑交通道路；@#@@#@4进出口与围堰接头满足堰基防冲要求；@#@@#@5避免横向水流形成过大的水位差；@#@避免泄洪时对下游沿岸及施工设施冲刷。

@#@@#@3.5.2明渠底宽、底坡和进出口高程应使上、下游水流衔接条件良好，满足导、截流和施工期通航、排冰要求。

@#@设在软基上的明渠，宜通过动床水工模型试验，改善水流衔接和出口水流条件，确定冲坑形态和深度，采取有效消能抗冲设施。

@#@@#@3.5.3明渠断面型式应方便后期封堵。

@#@应在分析地质条件、水力条件并进行技术经济比较后确定衬砌方式。

@#@@#@3.5.4导流隧洞选线应根据地形、地质及水力条件，保证隧洞施工和运行安全。

@#@相邻隧洞间净距、隧洞与永久建筑物之间间距、洞脸和洞顶岩层厚度均应满足围岩稳定及安全运行的要求。

@#@有条件时宜与永久隧洞相结合，其结合部分的洞轴线、断面型式与衬砌结构等应同时满足永久运行与施工导流要求。

@#@导流隧洞具体布置应符合《水工隧洞设计规范》（SL279—2002）关于导流隧洞的有关规定。

@#@@#@3.5.5隧洞断面型式、进出口高程宜兼顾导流、截流及其它需要，进口水流顺畅、水流衔接良好、不产生气蚀破坏。

@#@洞身断面宜方便施工；@#@洞底纵坡随施工泄流等条件选择。

@#@应注意出口的消能防冲及对岸坡的冲刷。

@#@@#@3.5.6导流隧洞在运用过程中，若遇明满流交替流态或有压流为高速水流时，应采取措施防止产生空蚀、冲击波、振动等而导致洞身破坏。

@#@@#@隧洞衬砌范围、型式及封堵措施应通过技术经济比较后确定。

@#@@#@3.5.7导流底孔设置数量、高程及其尺寸宜兼顾截流、排冰等要求。

@#@进口型式选择可通过水工模型试验确定。

@#@@#@利用永久泄洪、排沙和水库放空底孔兼作导流底孔时，应同时满足永久和临时运用要求。

@#@坝内临时导流底孔完成其使用功能后，应以坝体同标号混凝土回填封堵，并采取措施保证新老混凝土结合良好。

@#@@#@3.5.8坝内导流底孔宽度不宜超过该坝段宽度的一半，并宜骑缝布置。

@#@@#@3.5.9可通过水工模型试验确定导流底孔水流流态。

@#@当底孔内发生高速水流时，应采取预防空蚀措施；@#@底孔上方设有缺口或梳齿双层泄流时，应进行水工模型试验；@#@应研究导流底孔的出口消能方式，以防止出口水流对下游坝基破坏。

@#@@#@3.5.10导流涵管轴线宜顺直，进口要求与隧洞和底孔相同，但涵管内不应发生明满流交替出现的流态。

@#@宜通过水工模型试验确定出口消能防冲措施；@#@为避免管顶与两侧坝体的不均匀沉陷，全部或大半部涵管宜嵌入基岩。

@#@当涵管设在软基上时，应对管道结构或基础采取加固措施。

@#@分段设置伸缩缝，避免涵管由于产生不均匀沉陷和温度应力引起裂缝。

@#@@#@3.5.11混凝土重力坝、拱坝等实体结构在施工过程中可预留坝体缺口或梳齿与其它导流设施共同泄流；@#@支墩坝、坝内厂房等非实体结构在封腔前坝体不宜过流，如需过流，应采取措施保证坝体安全。

@#@@#@3.5.12坝体泄洪缺口或梳齿宜设在河床部位，避免下泄水流冲刷岸坡；@#@施工过程中未形成曲面的泄水坝段，可经水工模型试验确定空蚀指数δχ。

@#@当δχ小于0.3时，应采取掺气措施降低坝体负压值。

@#@高坝设置缺口泄洪时应妥善解决缺口形态、坝面水流流态、下游防冲及过流时引起的振动等问题，并应进行水工模型试验验证。

@#@@#@施工中的土石坝体泄洪，应通过水工模型试验专门论证确定坝体填筑高度、过流断面型式、水力学条件及相应防护措施。

@#@@#@3.5.13厂房施工期不宜过流。

@#@经论证需要过流时，应进行水工模型试验，确定过流方式、泄流能力及相应防护措施。

@#@@#@3.6河道截流@#@3.6.1截流方式的选择应充分分析水力学参数、施工条件和截流难度、抛投物数量和性质，进行技术经济比较。

@#@并应根据下列条件选择不同的截流方式：

@#@@#@1截流落差不超过3.5m时宜选择单戗立堵截流。

@#@如龙口水流能量相对较大，流速较高，应制备重大抛投物料；@#@@#@2截流流量大且落差大于3.5m时宜选择双戗或多戗立堵截流；@#@@#@3建造浮桥及栈桥平堵截流、定向爆破、建闸等截流方式只有在条件特殊时，经充分论证后方可选用。

@#@@#@3.6.2河道水深超过20m时，应研究采用平抛垫底等防止堤头坍塌措施。

@#@@#@3.6.3截流设计应提出分流建筑物附近围堰或其它阻水障碍物清除的具体要求。

@#@@#@3.6.4戗堤轴线应根据河床和两岸地形、地质、交通条件、围堰防渗、主流流向、通航要求等因素综合分析选定，戗堤宜为围堰堰体组成部分。

@#@@#@3.6.5确定龙口宽度及位置应遵守下列原则：

@#@@#@1河床宽度小于80m时，可不安排预进占，不设置龙口；@#@@#@2应保证预进占段裹头不发生冲刷破坏；@#@@#@3截流龙口位置宜设于河床水深较浅、覆盖层较薄或基岩出露处；@#@@#@4龙口工程量宜小。

@#@@#@3.6.6若龙口段河床覆盖层抗冲能力低，可预先在龙口抛石、抛铅丝（钢筋）笼或合金网兜等护底。

@#@护底范围可通过水工模型试验或参照类似工程经验拟定。

@#@立堵截流的戗堤轴线下游护底长度可按龙口平均水深的2倍～4倍取值，轴线以上可按最大水深的1倍～2倍取值。

@#@护底顶面高程在分析水力学条件及护底材料后确定。

@#@护底宽度根据最大可能冲刷宽度确定。

@#@@#@3.6.7截流抛投材料选择应遵守下列原则：

@#@@#@1预进占段填筑料宜利用开挖渣料和当地天然料；@#@@#@2龙口段抛投的大块石、钢筋石笼或混凝土四面体等材料数量应考虑一定备用，备用系数宜取1.2～1.3；@#@@#@3截流备料总量应根据截流料物堆存、运输条件、可能流失量及戗堤沉陷等因素综合分析，并留适当备用量，备用系数可取1.2～1.3；@#@@#@4大块体材料应考虑易于起吊运输。

@#@@#@3.6.8重要或难度较大的截流工程的设计，应通过水工模型试验验证并提出截流期间相应的观测设施。

@#@@#@3.7基坑排水@#@3.7.1初期排水总量应按围堰闭气后的基坑积水量、抽水过程中围堰及基础渗水量、堰身及基坑覆盖层中的含水量，以及可能的降水量等四部分组成计算。

@#@其中可能的降水量可采用抽水时段的多年日平均降水量计算。

@#@@#@3.7.2经常性排水应分别计算围堰和基础在设计水头的渗流量、覆盖层中的含水量、排水时降水量及施工弃水量。

@#@其中降水量按抽水时段最大日降水量在当天抽干计算；@#@施工弃水量与降水量不应叠加。

@#@基坑渗水量可分析围堰型式、防渗方式、堰基情况、地质资料可靠程度、渗流水头等因素适当扩大。

@#@@#@3.7.3确定基坑初期抽水强度时，应根据不同围堰型式对渗透稳定的要求确定基坑水位下降速度。

@#@@#@3.7.4抽水设备应有一定备用和可靠电源。

@#@@#@3.8施工期蓄水、通航、排冰@#@3.8.1施工期水库蓄水日期应和导流泄水建筑物封堵统一考虑，并分析下列条件：

@#@@#@1与蓄水有关工程项目的施工进度及导流工程封堵计划；@#@@#@2库区征地、移民和清库、环境保护的要求；@#@@#@3水文资料、水库库容曲线和水库蓄水历时曲线；@#@@#@4要求防洪标准、泄洪与度汛措施及坝体稳定情况；@#@@#@5通航、灌溉等下游供水要求；@#@@#@6有条件时，应";i:

27;s:

27713:

"园本课程实施方案@#@多元模式支持系统园本课程体系@#@实施方案@#@学前教育课程的基本理念是以幼儿的能力发展为蓝本，根据《3-6岁儿童学习与发展指南》中健康、语言、社会、科学、艺术等五大领域为发展目标，满足每个幼儿对知识与能力、关爱与能力、人文与成长的基本需要，并为幼儿提供良好的学习与发展机会。

@#@所以，园本课程发展就应该遵循幼儿的身心发展特点，与幼儿各阶段的学习特点相适应，有效结合幼儿园一日生活，给幼儿提供一个能够激发幼儿积极、主动学习、探索的环境。

@#@@#@我校为充分发挥幼儿园对课程管理的自主性，依据《3-6岁儿童学习与发展指南》，并结合本园特色，将幼儿能力培养与习惯养成教育融入到幼儿园一日生活中，自主开发园本课程，为幼儿提供一个自主、开放、充满活力的成长环境，从而提高我校教师的课程研究、开发和管理能力。

@#@@#@一、课程开发背景@#@　1、我校办园尚且年轻。

@#@原因在于我校办园时间短，教师的师资发展不均衡，多数以转岗教师为主，目前只有两名学前教育专业年轻教师，教师个体差异较为明显，缺少专家型教师引领。

@#@因此，教师的理念和教学行为之间还存在一定的距离。

@#@但经过三年的共同努力，我园已成功晋升为“市级示范园”，@#@2、办园理念与园所建设@#@

（1）办园理念：

@#@一切从学校实际出发,从遵循幼教规律出发,将各种理论的精华与自己的办园经验相结合,形成了自己独特的办园理念和办园特色。

@#@我们不断追求全新的教育理念，以更科学、更有效地新思路和新模式，集教学、研究于一体，理性地引入先进经验，既考虑时代发展的需要，幼儿身心发展的规律，又在理论的指导下，并结合本校实际，以《纲要》中的现代教育理念为指导，以五大领域为轴线，以单元主题活动、个别小组活动、早期快乐阅读为特色，初步形成了独特的教育风格。

@#@@#@

（2）园所建设：

@#@@#@我校占地面积为2448平方米，其中建筑面积为1237平方米，绿化面积达800平方米，6个教学班级，班级内设有活动室，平均面积约55平方米，能够满足幼儿人均活动面积1.2平方米以上。

@#@@#@3、师资配备@#@　我校领导班子成员的平均年龄为36.5岁，其中专科学历3人，本科学历3人，知识结构全面、合理。

@#@我校环节干部严于律己、公正廉洁，并做到作风民主。

@#@我校共有19名教师，1名保安，教师中本科学历6名，其余为大专学历，学历合格率达100%，教师的平均年龄为31.4岁，我校的保教队伍年轻化、专业化、知识化。

@#@@#@3、我校所处地区比较特殊，学校坐落于乡镇所在地，周边学区都是以牧业、农业为主的家庭，其中还有一些隶属矿区的家庭以及随迁子女家庭及留守儿童家庭，这中不确定因素直接形成了我校不稳定的幼儿生源。

@#@也因为家庭的不同情况导致我校在开展一系列活动时家长的参与程度和支持程度的差异。

@#@@#@二、课程教育理论@#@1、张雪门——生活即教育，行为即课程。

@#@@#@——“我们所提倡的课程，首先应注意的是实际行动，能够实在行动的，都应让他们（幼儿）实际中去行动。

@#@从行动中所得的认识，才是真实的知识；@#@从行动中所发生的困难，才是真实的问题；@#@从行动中所获得的胜利，才是真实的制驭环境的能力。

@#@”@#@——“从生活而来，从生活而展开，也从生活而结束”@#@2、高宽——计划→工作→回顾@#@计划--工作--回顾这个工作循环被认为是高宽课程的发动机，确保了幼儿的主动学习能够得以成功实施。

@#@@#@计划就是幼儿表达意愿做出决定的过程，包括选择材料、行动和合作伙伴。

@#@基于幼儿的年龄和交流能力，他们通常通过绘画、手势或者语言来表达他们的计划。

@#@计划不同于简单的选择，因为计划包含儿童关于想做什么以及将怎样做的具体思考。

@#@计划比选择更具有目的性和意向性。

@#@教师观察幼儿，帮助幼儿做出计划，当幼儿的计划中途发生变化时，教师给予充分的帮助。

@#@@#@工作是幼儿实施计划的阶段，此时儿童的游戏是有目的的，这也是高宽项目的工作时间与其他学前项目中自由选择时间的不同。

@#@@#@回顾是幼儿理解他们有目的的游戏的时间。

@#@回顾不同于回忆，它不只简单谈论他们计划了什么以及他们是如何做的。

@#@而要思考自己学到了什么，这为儿童反思自身行动并吸取与环境材料和人互动的经验教训提供机会。

@#@回顾环节的策略包括环境的支持，材料的提供、以及交流的方式。

@#@幼儿自我的反思在国外的课程项目中都有提到，这是我们国内幼儿园中做的比较少的让幼儿进行自我反思的实践环节。

@#@@#@3、皮亚杰——活动是经验的指导，强调活动的重要性。

@#@@#@皮亚杰认为,活动是联结主客体的桥梁和中介,认识的形成主要是一种活动的内化作用。

@#@也就是说只有儿童自己具体地和自发地参与各种活动,才能形成他们自己的认知。

@#@只是观察别人的活动,包括教师的活动在内,并不能形成新的认识结构。

@#@所以在课堂教学中应把活动放在第一位。

@#@教师要充分调动学生的各种感官,鼓励学生多动口、多动、多动脑。

@#@特别是在儿童的教育中,要让学生在活动中,在解决问题中进行学习。

@#@教师应布置情景,提供材料、工具和设备,让孩子自由操作、摆弄、试验、观察和思考,自己认识事物、发现问题、得出答案。

@#@教育教学必须重视活动、研究活动、开展活动,为学生构建广阔的活动空间。

@#@同时,社会交往在儿童认知发展中的作用不可低估,通过社会交往可以帮助儿童摆脱自我中心状态,促进智力与道德发展。

@#@在实际教学过程中教师要更多地采用活动教学法、合作教学法、启发式教学法、建构式教学法、研究式教学法等方法,这样才能发挥学生的主体性,实现素质教育的目标。

@#@@#@三、课程目标@#@

（一）总体目标：

@#@@#@学会做人、乐于尊重；@#@@#@学会做事、乐于探索；@#@@#@学会交流、乐于分享；@#@@#@学会审美、乐于创造；@#@@#@学会生存、乐于锻炼。

@#@@#@

（二）年龄段目标（附件1）@#@依据《3-6岁儿童学习与发展指南》，我们将幼儿年龄段目标制定为健康、语言、社会、科学、艺术五大领域三大年龄段，并且根据我园所处地区特点，将我园民族特色游戏穿插其中，以期达到培养幼儿综合能力全面发展的教育目的。

@#@@#@（三）单元目标：

@#@@#@1、“充分感知是幼儿表现与表达的前提，问题性是智力性发展的关键因素”，我们的就是要以主题活动为载体，培养幼儿语言、良好习惯、学习、技能、自主性、探究、创造、情感等多方面能力。

@#@@#@2、以快乐早期阅读为辅助手段，提升幼儿认识文本、学会观察、理解文本、积累词汇、表演情景、养成良好的阅读习惯、提高认知的能力，从而开拓幼儿的心灵空间。

@#@@#@3、以特色教学与区域活动为辅助教学形式，有效激发幼儿兴趣，培养幼儿合作、探索、审美、创造能力的发展。

@#@@#@4、以园外社会空间课程为延伸教育形式，通过开展“亲社会”行为，提高幼儿的认知能力与解决问题的能力，培养幼儿分享、合作、交际、责任、主任、劳动、生存的能力。

@#@@#@（四）具体活动目标：

@#@（根据活动内容灵活制定）@#@四、课程的实施：

@#@@#@1、主题教育活动与区域活动：

@#@（主题式教育+区角游戏）@#@主题式教育活动及区域游戏活动作为重点，为幼儿提供能够让他们自主探究、发现、解疑的多元课程，也让教师在课程开发与实践的过程中对园本教研活动有初步的理解和认识，在教育理念、教育行为、教育手段、资源利用等方面有质的转变，从而有效促进幼儿身心和谐、健康的发展。

@#@@#@2、快乐早期阅读活动：

@#@@#@

（1）激发幼儿对语言、文字的兴趣，培养幼儿独立阅读的能力。

@#@@#@

（2）引导幼儿能安静倾听他人的说话，能听懂并理解说话的内容，并能恰当的做出回答。

@#@@#@（3）培养幼儿乐意与人交流，能运用语言清楚地表达自己的想法和意见。

@#@@#@（4）加强对画面的理解，幼儿有丰富的思维、想象能力，能运用语言对画面内容进行形象的描述。

@#@@#@（5）幼儿尝试运用讲讲、画画、表演等多种表现方法，表达故事内容。

@#@@#@3、开展丰富有趣的兴趣活动@#@每周利用周二和周四下午的时间，开展形式多样的，幼儿乐于参与的兴趣小组活动，并根据不同年龄段幼儿制定不同的兴趣活动，包括奥尔夫音乐、蒙古摔跤、棋类对弈、户外体育游戏、涂色贴画等十余项活动，以期让每个年龄段的幼儿否能够根据自己的喜好选择自己有兴趣的活动进行参与，通过兴趣培养锻炼幼儿的动手操作、自主探究和创造能力。

@#@@#@4、园外社会空间体验@#@幼儿期是人的社会性发展的关键期，他们对社会、对自然、对周围的一切都没有全面、系统的了解，但同时又对他们有着浓厚兴趣，喜欢亲自去体验社会、感受社会，从而去适应社会，因而，社会教育是幼儿全面发展的重要组成部分。

@#@《纲要》提出“引导幼儿了解自己的亲人及与自己生活有关的各行各业人们的劳动；@#@引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀，感受家乡的变化与发展；@#@引导幼儿认识、体验并理解基本的社会行为规则”。

@#@可见，孩子的社会性发展在幼儿期是至关重要的。

@#@我园通过社会实践与一日主题的相结合，促使幼儿的社会实践活动成为我们幼儿园课程的一部分。

@#@@#@结合幼儿园一日生活制定的单元主题活动中，鼓励幼儿参与社会体验，例如：

@#@春天的小苗怎样栽种、小区里的环境卫生怎样保持、到超市购物需要注意些什么等等，生活中处处讯在教育契机，而让幼儿养成良好的行为习惯也是我们进行教育的一种形式，以这种形式让幼儿养成“我是社会的一份子，我要为大家做些事”的概念，帮助幼儿树立良好的社会价值观。

@#@@#@五、课程评价@#@（通过实践操作的过程与经验逐步形成该课程评价体系）@#@ @#@@#@附件一：

@#@@#@多元形式支持系统课程目标@#@年龄段目标@#@一、健康@#@

（一）身心发展@#@1、具有健康的体态@#@3~4岁@#@4~5岁@#@5~6岁@#@1.身高和体重适宜。

@#@参考标准：

@#@@#@男孩：

@#@@#@身高：

@#@94.9-111.7厘米@#@体重：

@#@12.7-21.2公斤@#@女孩：

@#@@#@身高：

@#@94.1-111.3厘米@#@体重：

@#@12.3-21.5公斤@#@2.在提醒下能自然坐直、站直。

@#@@#@1.身高和体重适宜。

@#@参考标准：

@#@@#@男孩：

@#@@#@身高：

@#@100.7-119.2厘米@#@体重：

@#@14.1-24.2公斤@#@女孩：

@#@@#@身高：

@#@99.9-118.9厘米@#@体重：

@#@13.7-24.9公斤@#@2.在提醒下能保持正确的站、坐和行走姿势。

@#@@#@1.身高和体重适宜。

@#@参考标准：

@#@@#@男孩：

@#@@#@身高：

@#@106.1-125.8厘米体重：

@#@15.9-27.1公斤@#@女孩：

@#@@#@身高：

@#@104.9-125.4厘米体重：

@#@15.3-27.8公斤@#@2.经常保持正确的站、坐和行走姿势。

@#@@#@2、情绪安定愉快@#@3~4岁@#@4~5岁@#@5~6岁@#@1．情绪比较稳定，很少因一点小事哭闹不止。

@#@@#@2．有比较强烈的情绪反应时，能在成人的安抚下逐渐平静下来。

@#@@#@1．经常保持愉快的情绪，不高兴时能较快缓解。

@#@@#@2．有比较强烈情绪反应时，能在成人提醒下逐渐平静下来。

@#@@#@3．愿意把自己的情绪告诉亲近的人，一起分享快乐或求得安慰。

@#@@#@1．经常保持愉快的情绪。

@#@知道引起自己某种情绪的原因，并努力缓解。

@#@@#@2．表达情绪的方式比较适度，不乱发脾气。

@#@@#@3．能随着活动的需要转换情绪和注意。

@#@@#@3、具有一定的适应能力@#@3~4岁@#@4~5岁@#@5~6岁@#@1．能在较热或较冷的户外环境中活动。

@#@@#@2．换新环境时情绪能较快稳定，睡眠、饮食基本正常。

@#@@#@3．在帮助下能较快适应集体生活。

@#@@#@1．能在较热或较冷的户外环境中连续活动半小时左右。

@#@@#@2．换新环境时较少出现身体不适。

@#@@#@3．能较快适应人际环境中发生的变化。

@#@如换了新老师能较快适应。

@#@@#@1．能在较热或较冷的户外环境中连续活动半小时以上。

@#@@#@2．天气变化时较少感冒，能适应车、船等交通工具造成的轻微颠簸。

@#@@#@3．能较快融入新的人际关系环境。

@#@如换了新的幼儿园或班级能较快适应。

@#@@#@

（二）动作发展@#@1、具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏@#@3~4岁@#@4~5岁@#@5~6岁@#@1．能沿地面直线或在较窄的低矮物体上走一段距离。

@#@@#@2．能双脚灵活交替上下楼梯。

@#@@#@3．能身体平稳地双脚连续向前跳。

@#@@#@4．分散跑时能躲避他人的碰撞。

@#@@#@5．能双手向上抛球。

@#@@#@6、嘎拉哈（羊拐）：

@#@能用单个嘎拉哈在30-50厘米距离内击中目标嘎拉哈。

@#@@#@7、皮筋儿：

@#@能在10厘米高度的皮筋儿上进行跳进或跳出。

@#@@#@1．能在较窄的低矮物体上平稳地走一段距离。

@#@@#@2．能以匍匐、膝盖悬空等多种方式钻爬。

@#@@#@3．能助跑跨跳过一定距离，或助跑跨跳过一定高度的物体。

@#@@#@4．能与他人玩追逐、躲闪跑的游戏。

@#@@#@5．能连续自抛自接球。

@#@@#@6、嘎拉哈：

@#@能用手指弹击嘎拉哈使嘎拉哈移动一定距离。

@#@@#@7、皮筋儿：

@#@能在20厘米高的皮筋儿上双脚连续跳进跳出或者在10厘米高的皮筋儿导航单脚跳进或跳出。

@#@@#@1．能在斜坡、荡桥和有一定间隔的物体上较平稳地行走。

@#@@#@2．能以手脚并用的方式安全地爬攀登架、网等。

@#@@#@3．能连续跳绳。

@#@@#@4．能躲避他人滚过来的球或扔过来的沙包。

@#@@#@5．能连续拍球。

@#@@#@6、嘎拉哈：

@#@能够连续进行嘎拉哈抛、抓、接连续动作1次。

@#@@#@7、皮筋儿：

@#@能够按照规则进行指令性游戏。

@#@@#@2、具有一定力量和耐力@#@3~4岁@#@4~5岁@#@5~6岁@#@1．能双手抓杠悬空吊起10秒左右。

@#@@#@2．能单手将沙包向前投掷2米左右。

@#@@#@3．能单脚连续向前跳2米左右。

@#@@#@4．能快跑15米左右。

@#@@#@5．能行走1公里左右（途中可适当停歇）。

@#@@#@6、射箭：

@#@能拉开弓弦。

@#@@#@7、摔跤：

@#@能够了解摔跤的基本动作，初步了解摔跤的基本技巧。

@#@@#@1．能双手抓杠悬空吊起15秒左右。

@#@@#@2．能单手将沙包向前投掷4米左右。

@#@@#@3．能单脚连续向前跳5米左右。

@#@@#@4．能快跑20米左右。

@#@@#@5．能连续行走1.5公里左右（途中可适当停歇）。

@#@@#@6、射箭：

@#@能够将箭平稳射出一定距离。

@#@@#@7、摔跤：

@#@了解摔跤的基本技巧，初步尝试摔跤游戏。

@#@@#@1.能双手抓杠悬空@#@吊起20秒左右。

@#@@#@2.能单手将沙包向@#@前投掷5米左右。

@#@@#@3.能单脚连续向前@#@跳8米左右。

@#@@#@4.能快跑25米左右。

@#@@#@5.能连续行走1.5公@#@里以上（途中可适当停歇）。

@#@@#@6、射箭：

@#@能够射中箭靶。

@#@@#@7、摔跤：

@#@能够根据指令和规则进行摔跤游戏。

@#@@#@3、手的动作灵活协调@#@3~4岁@#@4~5岁@#@5~6岁@#@1.能用笔涂涂画画。

@#@@#@2.能熟练地用勺子吃饭。

@#@@#@3.能用剪刀沿直线剪，边线基本吻合。

@#@@#@1．能沿边线较直地画出简单图形，或能边线基本对齐地折纸。

@#@@#@2．会用筷子吃饭。

@#@@#@3．能沿轮廓线剪出由直线构成的简单图形，边线吻合。

@#@@#@1．能根据需要画出图形，线条基本平滑。

@#@@#@2．能熟练使用筷子。

@#@@#@3．能沿轮廓线剪出由曲线构成的简单图形，边线吻合且平滑。

@#@@#@4．能使用简单的劳动工具或用具。

@#@@#@（三）生活习惯与生活能力@#@1、具有良好的生活与卫生习惯@#@3~4岁@#@4~5岁@#@5~6岁@#@1．在提醒下，按时睡觉和起床，并能坚持午睡。

@#@@#@2．喜欢参加体育活动。

@#@@#@3．在引导下，不偏食、挑食。

@#@喜欢吃瓜果、蔬菜等新鲜食品。

@#@@#@4．愿意饮用白开水，不贪喝饮料。

@#@@#@5．不用脏手揉眼睛，连续看电视等不超过15分钟。

@#@@#@6．在提醒下，每天早晚刷牙、饭前便后洗手。

@#@@#@1．每天按时睡觉和起床，并能坚持午睡。

@#@@#@2．喜欢参加体育活动。

@#@@#@3．不偏食、挑食，不暴饮暴食。

@#@喜欢吃瓜果、蔬菜等新鲜食品。

@#@@#@4．常喝白开水，不贪喝饮料。

@#@@#@5．知道保护眼睛，不在光线过强或过暗的地方看书，连续看电视等不超过20分钟。

@#@@#@6．每天早晚刷牙、饭前便后洗手，方法基本正确。

@#@@#@1．养成每天按时睡觉和起床的习惯。

@#@@#@2．能主动参加体育活动。

@#@@#@3．吃东西时细嚼慢咽。

@#@@#@4．主动饮用白开水，不贪喝饮料。

@#@@#@5．主动保护眼睛。

@#@不在光线过强或过暗的地方看书，连续看电视等不超过30分钟。

@#@@#@6．每天早晚主动刷牙，饭前便后主动洗手，方法正确。

@#@@#@2、具有基本的生活自理能力@#@3~4岁@#@4~5岁@#@5~6岁@#@1．在帮助下能穿脱衣服或鞋袜。

@#@@#@2．能将玩具和图书放回原处。

@#@@#@3、能够按照指令取放餐具和物品。

@#@@#@1．能自己穿脱衣服、鞋袜、扣钮扣。

@#@@#@2．能整理自己的物品。

@#@@#@3、主动取放餐具、自己清洗水果等。

@#@@#@1.能知道根据冷热增减衣服。

@#@@#@2.会自己系鞋带。

@#@@#@3.能按类别整理好自己的物品。

@#@@#@4.能够按照数量对数取放餐具等物品。

@#@@#@3、具备基本的安全知识和自我保护能力@#@3~4岁@#@4~5岁@#@5~6岁@#@1．不吃陌生人给的东西，不跟陌生人走。

@#@@#@2．在提醒下能注意安全，不做危险的事。

@#@@#@3．在公共场所走失时，能向警察或有关人员说出自己和家长的名字、电话号码等简单信息。

@#@@#@4、坐通勤车入园时能够自觉排队听指挥，不乱跑。

@#@@#@1．知道在公共场合不远离成人的视线单独活动。

@#@@#@2．认识常见的安全标志，能遵守安全规则。

@#@@#@3．运动时能主动躲避危险。

@#@@#@4．知道简单的求助方式。

@#@@#@1.未经大人允许不给陌生人开门。

@#@@#@2.能自觉遵守基本的安全规则和交通规则。

@#@@#@3.运动时能注意安全，不给他人造成危险。

@#@@#@4.知道一些基本的防灾知识。

@#@@#@二、语言@#@

（一）倾听与表达@#@1、认真听并能听懂常用语言@#@3~4岁@#@4~5岁@#@5~6岁@#@1．别人对自己说话时能注意听并做出回应。

@#@@#@2．能听懂日常会话。

@#@@#@1．在群体中能有意识地听与自己有关的信息。

@#@@#@2．能结合情境感受到不同语气、语调所表达的不同意思。

@#@@#@3．方言地区和少数民族幼儿能基本听懂普通话。

@#@@#@1．在集体中能注意听老师或其他人讲话。

@#@@#@2．听不懂或有疑问时能主动提问。

@#@@#@3．能结合情境理解一些表示因果、假设等相对复杂的句子。

@#@@#@2、愿意讲话并能清清楚地表达@#@3~4岁@#@4~5岁@#@5~6岁@#@1．愿意在熟悉的人面前说话，能大方地与人打招呼。

@#@@#@2．基本会说本民族或本地区的语言。

@#@@#@3．愿意表达自己的需要和想法，必要时能配以手势动作。

@#@@#@4．能口齿清楚地说儿歌、童谣或复述简短的故事。

@#@@#@1．愿意与他人交谈，喜欢谈论自己感兴趣的话题。

@#@@#@2．会说本民族或本地区的语言，基本会说普通话。

@#@少数民族聚居地区幼儿会用普通话进行日常会话。

@#@@#@3．能基本完整地讲述自己的所见所闻和经历的事情。

@#@@#@4．讲述比较连贯。

@#@@#@1．愿意与他人讨论问题，敢在众人面前说话。

@#@@#@2．会说本民族或本地区的语言和普通话，发音正确清晰。

@#@少数民族聚居地区幼儿基本会说普通话。

@#@@#@3．能有序、连贯、清楚地讲述一件事情。

@#@@#@4．讲述时能使用常见的形容词、同义词等，语言比较生动。

@#@@#@3、具有文明的语言习惯@#@3~4岁@#@4~5岁@#@5~6岁@#@1．与别人讲话时知道眼睛要看着对方。

@#@@#@2．说话自然，声音大小适中。

@#@@#@3．能在成人的提醒下使用恰当的礼貌用语。

@#@@#@1．别人对自己讲话时能回应。

@#@@#@2．能根据场合调节自己说话声音的大小。

@#@@#@3．能主动使用礼貌用语，不说脏话、粗话。

@#@@#@1.别人讲话时能积极主动地回应。

@#@@#@2.能根据谈话对象和需要，调整说话的语气。

@#@@#@3.懂得按次序轮流讲话，不随意打断别人。

@#@@#@4.能依据所处情境使用恰当的语言。

@#@如在别人难过时会用恰当的语言表示安慰。

@#@@#@

（二）阅读与书写准备@#@1、喜欢听故事，看图书@#@3~4岁@#@4~5岁@#@5~6岁@#@1．主动要求成人讲故事、读图书。

@#@@#@2．喜欢跟读韵律感强的儿歌、童谣。

@#@@#@3．爱护图书，不乱撕、乱扔。

@#@@#@1．反复看自己喜欢的图书。

@#@@#@2．喜欢把听过的故事或看过的图书讲给别人听。

@#@@#@3．对生活中常见的标识、符号感兴趣，知道它们表示一定的意义。

@#@@#@1.专注地阅读图书。

@#@@#@2.喜欢与他人一起谈论图书和故事的有关内容。

@#@@#@3.对图书和生活情境中的文字符号感兴趣，知道文字表示一定的意义。

@#@@#@2、具有初步的阅读理解能力@#@3~4岁@#@4~5岁@#@5~6岁@#@1．能听懂短小的儿歌或故事。

@#@@#@2．会看画面，能根据画面说出图中有什么，发生了什么事等。

@#@@#@3．能理解图书上的文字是和画面对应的，是用来表达画面意义的。

@#@@#@1.能大体讲出所听故事的主要内容。

@#@@#@2.能根据连续画面提供的信息，大致说出故事的情节。

@#@@#@3.能随着作品的展开产生喜悦、担忧等相应的情绪反应，体会作品所表达的情绪情感。

@#@@#@1.能说出所阅读的幼儿文学作品的主要内容。

@#@@#@2.能根据故事的部分情节或图书画面的线索猜想故事情节的发展，或续编、创编故事。

@#@@#@3.对看过的图书、听过的故事能说出自己的看法。

@#@@#@4.能初步感受文学语言的美。

@#@@#@3、具有书面表达的愿望和初步技能@#@3~4岁@#@4~5岁@#@5~6岁@#@1．喜欢用涂涂画画表达一定的意思。

@#@@#@2、尝试用手偶、指偶进行拟人化对话。

@#@@#@1．愿意用图画和符号表达自己的愿望和想法。

@#@@#@2．在成人提醒下，写写画画时姿势正确。

@#@@#@3、能够使用手偶进行情节性对话。

@#@@#@1．愿意用图画和符号表现事物或故事。

@#@@#@2．会正确书写自己的名字。

@#@@#@3．写画时姿势正确。

@#@@#@4、能够利用手偶进行情境性表演。

@#@@#@三、社会@#@1、愿意与人交往@#@3~4岁@#@4~5岁@#@5~6岁@#@1.愿意和小朋友一起游戏。

@#@@#@2.愿意与熟悉的长辈一起活动。

@#@@#@1.喜欢和小朋友一起游戏，有经常一起玩的小伙伴。

@#@@#@2.喜欢和长辈交谈，有事愿意告诉长辈。

@#@@#@1.有自己的好朋友，也喜欢结交新朋友。

@#@@#@2.有问题愿意向别人请教。

@#@@#@3.有高兴的或有趣的事愿意与大家分享。

@#@@#@2、能与同伴友好相处@#@3~4岁@#@4~5岁@#@5~6岁@#@1.想加入同伴的游戏时，能友好地提出请求。

@#@@#@2.在成人指导下，不争抢、不独霸玩具。

@#@@#@3.与同伴发生冲突时，能听从成人的劝解。

@#@@#@1.会运用介绍自己、交换玩具等简单技巧加入同伴游戏。

@#@@#@2.对大家都喜欢的东西能轮流、分享。

@#@@#@3.与同伴发生冲突时，能在他人帮助下和平解决。

@#@@#@4.活动时愿意接受同伴的意见和建议。

@#@@#@5.不欺负弱小。

@#@@#@1.能想办法吸引同伴和自己一起游戏。

@#@@#@2.活动时能与同伴分工合作，遇到困难能一起克服。

@#@@#@3.与同伴发生冲突时能自己协商解决。

@#@@#@4.知道别人的想法有时和自己不一样，能倾听和接受别人的意见，不能接受时会说明理由。

@#@@#@5.不欺负别人，也不允许别人欺负自己。

@#@@#@3、具有自尊、自信、自主的表现@#@3~4岁@#@4~5岁@#@5~6岁@#@1.能根据自己的兴趣选择游戏或其它活动。

@#@@#@2.为自己的好行为或活动成果感到高兴。

@#@@#@3.自己能做的事情愿意自己做。

@#@@#@4.喜欢承担一些小任务。

@#@@#@1.能按自己的想法进行游戏或其他活动。

@#@@#@2.知道自己的一些优点和长处，并对此感到满意。

@#@@#@3.自己的事情尽量自己做，不愿意依赖别人。

@#@@#@4.敢于尝试有一定难度的活动和任务。

@#@@#@1．能主动发起活动或在活动中出主意、想办法。

@#@@#@2．做了好事或取得了成功后还想做得更好。

@#@@#@3．自己的事情自己做，不会的愿意学。

@#@@#@4．主动承担任务，遇到困难能够坚持而不轻易求助。

@#@@#@5．与别人的看法不同时，敢于坚持自己的意见并说出理由。

@#@@#@4、关心尊重他人@#@3~4岁@#@4~5岁@#@5~6岁@#@1．长辈讲话时能认真听，并能听从长辈的要求。

@#@@#@2．身边的人生病或不开心时表示同情。

@#@@#@3．在提醒下能做到不打扰别人。

@#@@#@1．会用礼貌的方式向长辈表达自己的要求和想法。

@#@@#@2．能注意到别人的情绪，并有关心、体贴的表现。

@#@@#@3．知道父母的职业，能体会到父母为养育自己所付出的辛劳。

@#@@#@1.能有礼貌地与人交往。

@#@@#@2.能关注别人的情绪和需要，并能给予力所能及的帮助。

@#@@#@3.尊重为大家提供服务的人，珍惜他们的劳动成果。

@#@@#@4.接纳、尊重与自己的生活方式或习惯不同的人。

@#@@#@

（二）社会适应@#@1、喜欢并适应群体生活@#@3~4岁@#@4~5岁@#@5~6岁@#@1．对群体活动有兴趣。

@#@@#@2．对幼儿园的生活好奇，喜欢上幼儿园。

@#@@#@1．愿意并主动参加群体活动。

@#@@#@2．愿意与家长一起参加社区的一些群体活动。

@#@@#@1．在群体活动中积极、快乐。

@#@@#@2．对小学生活有好奇和向往。

@#@@#@2、遵守基本的行为规范@#@3~4岁@#@4~5岁@#@5~6岁@#@1．在提醒下，能遵守游戏和公共场所的规则。

@#@@#@2．知道不经允许不能拿别人的东西，借别人的东西要归还。

@#@@#@3．在成人提醒下，爱护玩具和其他物品。

@#@@#@1．感受规则的意义，并能基本遵守规则。

@#@@#@2．不私自拿不属于";i:

28;s:

25236:

"万科物业岗位说明书@#@文件名称@#@岗位说明书@#@版本@#@A/0@#@文件编号@#@BJW-ZY-RL-01@#@生效期@#@2021年7月1日@#@岗位名称@#@管理处主任/总经理@#@所在部门@#@直接上级@#@公司总经理@#@所属下级@#@助理、各部门负责人@#@岗位编号@#@A0001@#@岗位描述@#@通过对资源的有效整合、管理和应用，实现物业管理委托合同约定的各项物业管理效劳内容及标准，完成总经理办公会确定的年度经营指标及管理目标，并不断改善、提高管理效劳水平，创立并维护品质优良、可持续开展的物业。

@#@@#@ @#@@#@岗位职责@#@1.负责拟定/调整工程管理方案，经总经理办公会批准后组织实施；@#@@#@2.组织制定管理处年度经营目标、资金预算、管理目标，经总经理办公会批准后组织执行；@#@3.组织建立健全本工程物业管理及运作的规章制度及业务流程，并监督实施；@#@4.统筹实施工程业务管理各阶段的实质性工作，确保年度管理目标的实现；@#@@#@5.合理控制工程业务运作的本钱及费用，适时、适度的开展多种经营，确保年度经营指标的实现；@#@6.作为本工程平安消防工作第一责任人，负责督导本工程平安消防工作，确保无重大平安责任事故；@#@7.审核本工程设施设备的年度维保方案，并监督执行；@#@@#@8.处理本工程的重大事件、事故及客户投诉；@#@@#@9.组织进行本工程业务运作模式的专项研究；@#@@#@10.组织建立健全管理处培训制度、培养机制及奖惩制度，建立良好的学习型团队；@#@@#@11.组织创立并维护与本工程业务运作有关的各类公共关系；@#@@#@12.有效实施本工程VIP客户的关系维护；@#@@#@13.完成领导交办的其他工作。

@#@@#@ @#@@#@任职资格@#@个人根本情况@#@30岁以上@#@受教育程度@#@大专以上学历@#@职业资格@#@物业经理上岗证@#@工作经验@#@6年以上物业行业工作经验，3年以上同岗位工作经验，@#@具有丰富的物业工程管理经验@#@业务技能@#@熟悉工程运作各环节的流程@#@熟练操作办公软件@#@业务了解范围@#@熟悉物业行业法律法规，了解财务、行政、人事、经@#@营、保险等方面的相关知识@#@职业素养/能力@#@很强的沟通协调能力、应变能力及宏观把控能力，较强@#@的领导能力，良好的文字及语言表达能力@#@文件名称@#@岗位说明书@#@版本@#@A/0@#@文件编号@#@BJW-ZY-RL-01@#@生效期@#@2021年7月1日@#@其他@#@——@#@岗位名称@#@管理处主任/总经理助理@#@所在部门@#@直接上级@#@管理处主任/总经理@#@所属下级@#@管理处各部门负责人@#@岗位编号@#@A0003@#@岗位描述@#@协助管理处主任/总经理实现本工程各项物业管理效劳内容及标准、年度经营指标及管理目标，并监督所分管业务范围的工作。

@#@@#@ @#@@#@岗位职责@#@1.协助制定管理处年度经营目标、资金预算、管理目标；@#@@#@2.指导制定所分管业务范围年度经营目标、资金预算、管理目标并监督实施；@#@@#@3.协助建立健全本工程物业管理及运作的规章制度及业务流程；@#@@#@4.监督实施所分管业务范围的规章制度及业务流程；@#@@#@5.在其分管业务范围内，监督本钱及费用控制，适时、适度开展多种经营；@#@@#@6.协助处理本工程的重大事件、事故及客户投诉；@#@@#@7.协助进行本工程业务运作模式的专项研究；@#@@#@8.协助建立健全管理处培训制度、培养机制及奖惩制度；@#@@#@9.协助创立并维护与本工程业务运作有关的各类公共关系；@#@@#@10.协助实施本工程VIP客户的关系维护；@#@@#@11.根据相关授权代为行使管理处主任/总经理的相关权力；@#@@#@12.完成领导交办的其他工作。

@#@@#@ @#@@#@任职资格@#@个人根本情况@#@28岁以上@#@受教育程度@#@大专以上学历@#@职业资格@#@物业经理上岗证@#@工作经验@#@5年以上物业行业工作经验，3年以上部门经理工作经验@#@业务技能@#@熟悉本专业业务运作的流程@#@熟练操作办公软件@#@业务了解范围@#@熟悉物业行业法律法规@#@职业素养/能力@#@较强的沟通协调能力及应变能力，很好的团队合作精@#@神，较强的执行力@#@文件名称@#@岗位说明书@#@版本@#@A/0@#@文件编号@#@BJW-ZY-RL-01@#@生效期@#@2021年7月1日@#@其他@#@——@#@ @#@@#@岗位名称@#@行政经理〔主管〕@#@所在部门@#@行政办公室@#@直接上级@#@管理处主任/总经理@#@所属下级@#@行政助理、财务助理、库管@#@员、食堂管理员、办事员@#@岗位编号@#@A1003@#@岗位描述@#@全面负责管理处的行政、财务、人事等管理工作,确保管理处后勤保障顺利实施。

@#@@#@ @#@@#@岗位职责@#@1.根据公司相关制度及管理处特性，拟定管理处行政管理制度细则，并监督执行；@#@@#@2.拟定管理处年度预算及月度资金方案行政费用局部；@#@@#@3.负责管理处办公用品采购及其它临时采购；@#@@#@4.负责本部门工作方案的制定及监督执行；@#@@#@5.负责管理处资产的管理工作，定期进行资产盘查，确保资产的合理使用；@#@@#@6.负责管理处公文、合同、印章证照的管理工作；@#@@#@7.组织管理处会议和员工活动；@#@@#@8.开展管理处用工管理、培训管理、招聘管理等相关人力资源工作；@#@@#@9.收集、整理管理处内部信息，及时组织编写管理处大事记；@#@@#@10.根据工程负责人的要求，起草报告、方案、决议等公文函件；@#@@#@11.负责管理处工服、车辆、用餐、办公及生活用房等的行政后勤管理；@#@@#@12.组织工程宣传工作，包括宣传栏、员工天地、刊物等；@#@@#@13.建立并维护与工程所在地政府相关部门的公共关系；@#@@#@14.完成领导交办的其他工作。

@#@@#@ @#@@#@任职资格@#@个人根本情况@#@28岁以上@#@受教育程度@#@行政管理相关专业大专以上学历@#@职业资格@#@工作经验@#@两年以上同岗位工作经验@#@业务技能@#@较好的中文表达写作能力，熟练使用办公软件。

@#@@#@业务了解范围@#@了解劳动法规、行政法规及合同法@#@文件名称@#@岗位说明书@#@版本@#@A/0@#@文件编号@#@BJW-ZY-RL-01@#@生效期@#@2021年7月1日@#@职业素养/能力@#@具有很强的组织协调能力，具有较强的沟通能力，执行力强。

@#@@#@其他@#@——@#@岗位名称@#@行政助理@#@所在部门@#@行政办公室@#@直接上级@#@行政经理〔主管〕@#@所属下级@#@岗位编号@#@A1005-1@#@岗位描述@#@协助完成行政办公室日常事务性工作，为管理处各部门工作的顺利开展提供良好的后勤保障。

@#@@#@ @#@@#@岗位职责@#@1.协助部门经理〔主管〕落实管理处各项行政管理制度；@#@@#@2.负责管理处例会的会议纪要记录、整理、发放；@#@@#@3.负责管理处的公文、合同、印章证照的保管；@#@@#@4.协助部门经理〔主管〕组织管理处各项员工活动；@#@@#@5.负责行政办公室文件、数据的整理录入工作；@#@@#@6.负责管理处各种办公设备的日常维护、保养工作，保证管理处日常办公所需；@#@@#@7.汇总本部门及管理处办公用品采购方案；@#@@#@8.协助部门主管进行员工用餐各项手续的办理工作；@#@@#@9.负责收发、信件和报刊，保管与各单位的往来函件；@#@@#@10.协助部门经理〔主管〕进行管理处用工管理；@#@@#@11.负责管理处月报表的汇总工作;@#@@#@12.完成领导交办的其他工作。

@#@@#@ @#@@#@任职资格@#@个人根本情况@#@——@#@受教育程度@#@大专以上学历，文秘、中文、公关或行政管理等相关专业@#@职业资格@#@——@#@工作经验@#@1年行政管理工作经验@#@业务技能@#@较好的中文写作能力，熟练使用办公软件及办公自动化设@#@备。

@#@@#@业务了解范围@#@了解本部门相关政策法规。

@#@@#@@#@文件名称@#@岗位说明书@#@版本@#@A/0@#@文件编号@#@BJW-ZY-RL-01@#@生效期@#@2021年7月1日@#@职业素养/能力@#@思路清晰，考虑问题细致；@#@责任心强。

@#@@#@其他@#@——@#@ @#@@#@岗位名称@#@库管员@#@所在部门@#@行政办公室@#@直接上级@#@行政经理〔主管〕@#@所属下级@#@岗位编号@#@A1005-2@#@岗位描述@#@负责管理处的资产管理，严格执行公司及管理处的库房管理制度，做到物、卡、帐一一对应。

@#@@#@ @#@@#@岗位职责@#@1.办理物品的出入库手续；@#@@#@2.建立物品的出入库台账，并及时更新；@#@@#@3.保持库房内的卫生环境，确保物品摆放整齐有序，对各种物品进行有效标识；@#@@#@4.建立部门〔个人〕领/借用物品的明细账；@#@@#@5.负责管理处内部资产的管理，定期盘点；@#@@#@6.负责做好管理处内部资产的维修与保养记录。

@#@@#@7.编制库房盘点表。

@#@@#@8.配合财务部门进行定期的盘点及库存、账、物的抽查工作。

@#@@#@9.完成领导交办的其他工作。

@#@@#@ @#@@#@任职资格@#@个人根本情况@#@45岁以下@#@受教育程度@#@中专以上学历@#@职业资格@#@有会计从业资格证书优先@#@工作经验@#@从事相关工作1年以上@#@业务技能@#@熟练掌握库房管理工作程序、会简单应用EXCEL表格。

@#@@#@业务了解范围@#@了解财务管理制度@#@职业素养/能力@#@工作细致、认真，具有高度的责任心@#@文件名称@#@岗位说明书@#@版本@#@A/0@#@文件编号@#@BJW-ZY-RL-01@#@生效期@#@2021年7月1日@#@其他@#@——@#@ @#@@#@岗位名称@#@食堂管理员@#@所在部门@#@行政办公室@#@直接上级@#@行政经理〔主管〕@#@所属下级@#@厨师、厨工@#@岗位编号@#@A1005-3@#@岗位描述@#@全面负责员工厨房、食堂的管理和烹调组织工作，按照预算控制本钱，保证员工伙食标准。

@#@@#@ @#@@#@岗位职责@#@ @#@@#@1.负责员工食堂日常工作及厨师厨工管理；@#@@#@2.制定员工食堂食谱，保证食品质量；@#@@#@3.负责食堂卫生情况的监督管理；@#@@#@4.做好日用餐数量的统计工作；@#@@#@5.负责用餐管理，防止浪费现象，控制能源本钱；@#@@#@6.制定食堂管理制度，并监督执行情况；@#@@#@7.负责食堂日常物资的采购，按照预算控制本钱；@#@@#@8.负责定期将食堂物品采购数量及价格等明细进行公示；@#@@#@9.完成领导交办的其他工作@#@ @#@@#@任职资格@#@个人根本情况@#@通过北京市防疫站的健康检查，有厨师证优先@#@受教育程度@#@高中以上学历@#@职业资格@#@——@#@工作经验@#@从事相关工作2年以上@#@业务技能@#@了解厨房工作的根本程序@#@业务了解范围@#@了解<@#@食品卫生法>@#@@#@文件名称@#@岗位说明书@#@版本@#@A/0@#@文件编号@#@BJW-ZY-RL-01@#@生效期@#@2021年7月1日@#@职业素养/能力@#@工作认真、负责、良好的沟通协调能力。

@#@@#@其他@#@——@#@ @#@@#@岗位名称@#@厨师@#@所在部门@#@行政办公室@#@直接上级@#@食堂管理员@#@所属下级@#@厨工@#@岗位编号@#@A1005-4@#@岗位描述@#@负责食堂各种菜品的烹调并确保菜品质量@#@ @#@@#@岗位职责@#@ @#@@#@1.合理搭配饭、菜的花色品种，保证质量；@#@@#@2.负责食堂各种菜品的烹调；@#@@#@3.维护灶具的清洁卫生；@#@@#@4.兼切菜、煮饭等工作；@#@@#@5.完成领导交办的其他工作。

@#@@#@ @#@@#@任职资格@#@个人根本情况@#@通过北京市防疫站的健康检查，有厨师证优先@#@受教育程度@#@初中以上学历@#@职业资格@#@——@#@工作经验@#@从事厨师工作2年以上@#@业务技能@#@熟悉各种烹调方式，烹饪技术较好@#@业务了解范围@#@了解<@#@食品卫生法>@#@和厨房卫生标准@#@职业素养/能力@#@——@#@文件名称@#@岗位说明书@#@版本@#@A/0@#@文件编号@#@BJW-ZY-RL-01@#@生效期@#@2021年7月1日@#@其他@#@——@#@ @#@@#@岗位名称@#@厨工@#@所在部门@#@行政办公室@#@直接上级@#@食堂管理员@#@所属下级@#@岗位编号@#@A1005-5@#@岗位描述@#@协助食堂管理员做好各项工作@#@ @#@@#@岗位职责@#@1.负责食堂物资的出入库管理；@#@@#@2.协助财务人员定期对食堂物资的盘库及查账工作；@#@@#@3.清洗米、菜，并协助加工；@#@@#@4.负责厨房及员工餐厅的卫生，保持环境的整洁；@#@@#@5.协助食堂管理员负责用餐管理，防止浪费现象；@#@@#@6.负责餐具的清洗，保证饮食卫生，防止食物中毒；@#@@#@7.完成领导交办的其他工作。

@#@@#@ @#@@#@任职资格@#@个人根本情况@#@通过北京市防疫站的健康检查@#@受教育程度@#@初中以上学历@#@职业资格@#@工作经验@#@业务技能@#@了解厨房工作的根本程序@#@业务了解范围@#@了解<@#@食品卫生法>@#@和厨房卫生标准@#@职业素养/能力@#@爱岗敬业、做事细心、有吃苦耐劳精神@#@其他@#@——@#@文件名称@#@岗位说明书@#@版本@#@A/0@#@文件编号@#@BJW-ZY-RL-01@#@生效期@#@2021年7月1日@#@ @#@@#@岗位名称@#@办事员@#@所在部门@#@行政办公室@#@直接上级@#@行政经理〔主管〕@#@所属下级@#@岗位编号@#@A1005-6@#@岗位描述@#@负责车辆的驾驶、清洁、维修、保养，确保文明驾驶，平安行车。

@#@@#@ @#@@#@岗位职责@#@1、负责按照<@#@中华人民共和国道路交通管理条例>@#@及有关交通平安管理的规章规则驾驶车辆；@#@@#@2、负责准时出车，并按要求作好行车记录；@#@@#@3、负责做好车辆的清洁和例行保养工作，确保车辆的平安可靠；@#@@#@4、负责定期对车辆使用情况进行汇总；@#@@#@5、协助管理处进行物资采购；@#@@#@6、完成领导交办的其它工作。

@#@@#@ @#@@#@任职资格@#@个人根本情况@#@受教育程度@#@高中及以上学历@#@职业资格@#@持有驾驶执照@#@工作经验@#@五年以上专职司机工作经验@#@业务技能@#@熟悉汽车驾驶、养护和汽车的一般维修原理@#@业务了解范围@#@了解相应的汽车知识、交通知识及相关法律知识@#@文件名称@#@岗位说明书@#@版本@#@A/0@#@文件编号@#@BJW-ZY-RL-01@#@生效期@#@2021年7月1日@#@职业素养/能力@#@具有一定的人际交往能力、沟通能力、有较强的保密观念。

@#@@#@其他@#@——@#@ @#@@#@岗位名称@#@经理@#@所在部门@#@客户效劳部@#@直接上级@#@管理处主任/总经理@#@所属下级@#@客务主管@#@岗位编号@#@Z2002@#@岗位描述@#@全面负责对客效劳相关工作的开展，确保管理处年度收缴指标及有关对客服务管理目标的实现。

@#@@#@ @#@@#@岗位职责@#@ @#@@#@1、根据公司相关制度及管理处特性，拟定管理处对客效劳管理制度细则，并监督执行；@#@@#@2、拟定管理处年度预算及月度资金方案对客效劳相关费用局部；@#@@#@3、负责本部门工作方案的制定及监督执行；@#@@#@4、组织开展客户入住、装修管理、报修等日常工作；@#@@#@5、组织进行客户接待及回访，组织安排相关问题的落实并反应；@#@@#@6、负责重大客户意见和投诉的处理和解决，跟进问题处理情况；@#@@#@7、组织实施物业管理费及其他费用的收缴，确保完成工程的收缴指标；@#@@#@8、制定部门培训方案，对部门员工实施专业培训，并进行综合评估，提出奖惩建议；@#@@#@9、制定工程文化活动与节日装饰方案及方案，并组织实施；@#@@#@10、组织实施客户满意程度调查，进行数据分析，提出整改建议，催促实施；@#@@#@11、根据工程情况适时开展多种经营，增加收益；@#@@#@12、建立并维护与业主委员会及工程所在地政府相关部门的公共关系；@#@@#@13、负责工程法律诉讼方面的相关工作；@#@@#@14、完成领导交办的其他工作。

@#@@#@任职资格@#@个人根本情况@#@28岁以上@#@受教育程度@#@大专以上学历@#@文件名称@#@岗位说明书@#@版本@#@A/0@#@文件编号@#@BJW-ZY-RL-01@#@生效期@#@2021年7月1日@#@职业资格@#@物业部门经理上岗证@#@工作经验@#@三年以上同岗位工作经验，具有酒店管理经验者优先@#@业务技能@#@熟悉对客效劳各项业务及运作流程，了解其它部门的运@#@作流程，熟练使用办公软件。

@#@@#@业务了解范围@#@熟悉相关法律法规@#@职业素养/能力@#@有较强的沟通、协调能力，组织、执行能力，有良好的心理素质。

@#@@#@其他@#@——@#@岗位名称@#@客务主管@#@所在部门@#@客户效劳部@#@直接上级@#@经理@#@所属下级@#@客务代表、客务前台@#@岗位编号@#@Z2003@#@岗位描述@#@协助经理实施本部门各项业务工作，确保部门年度工作方案的执行及目标的实现。

@#@@#@ @#@@#@岗位职责@#@1、组织执行对客效劳管理制度细则和本部门工作方案；@#@@#@2、协助经理组织开展客户入住、装修管理、报修等日常工作；@#@@#@3、进行重要客户的接待及回访，落实相关问题并及时反应；@#@@#@4、处理和解决一般客户意见和投诉，跟进问题处理情况；@#@@#@5、实施物业管理费及其他费用的收缴，确保完成工程的收缴指标；@#@@#@6、编写部门各项统计报表，及时上报工作状况；@#@@#@7、收集整理各类信息，了解客户需求，及时将信息反应至各部门整改，确保各项工作顺利履行；@#@@#@8、协助经理对部门员工实施专业培训；@#@@#@9、实施工程文化活动与节日装饰方案；@#@@#@10、实施客户满意程度调查，协助经理进行数据分析，提出整改建议，并组织实施；@#@@#@11、完成领导交办的其他工作。

@#@@#@任职资格@#@个人根本情况@#@25-40岁@#@受教育程度@#@大专以上学历@#@职业资格@#@文件名称@#@岗位说明书@#@版本@#@A/0@#@文件编号@#@BJW-ZY-RL-01@#@生效期@#@2021年7月1日@#@工作经验@#@三年以上物业客户效劳工作经验，一年以上同岗位工作@#@经验@#@业务技能@#@熟悉物业客户效劳各项业务运作流程@#@业务了解范围@#@熟悉相关的法律法规@#@职业素养/能力@#@有良好的沟通和组织能力，文字表达能力强@#@其他@#@——@#@ @#@@#@岗位名称@#@客务代表@#@所在部门@#@客户效劳部@#@直接上级@#@客务主管@#@所属下级@#@岗位编号@#@Z2005-1@#@岗位描述@#@跟进、处理、解决所管辖区域的客户问题与需求，及时沟通和协调，确保各项费用的收缴率到达预期目标@#@ @#@@#@岗位职责@#@ @#@@#@1、负责日常的客户接待，对客户提出的问题及效劳要求进行记录、反应、协调及跟进，保证物业效劳的完整性；@#@@#@2、对各类派工单的完成情况进行定期回访，确保维修及时率；@#@@#@3、办理客户入住手续，详细记录及跟进入住过程中发生的各类问题，确保业主顺利入住；@#@@#@4、办理客户装修手续，协调装修中的各类问题，安排装修验收，跟踪验收遗留问题处理结果；@#@@#@5、定期对所负责区域进行巡视检查，发现问题及时通知相关部门进行整改；@#@@#@6、定期整理客户档案，及时掌握业户信息，保证资料随时更新；@#@@#@7、负责物业管理费及其他各项费用的收缴工作，保证各项费用的收缴率；@#@@#@8、定期进行业户回访，分析业户需求，为做客户群研究提供根底资料，并与业主建立良好关系；@#@@#@9、统计、核对空置房状态，定期进行巡视检查；@#@@#@10、完成领导交办的其他工作。

@#@@#@任职@#@个人根本情况@#@20-35岁，形象良好，普通话清晰@#@文件名称@#@岗位说明书@#@版本@#@A/0@#@文件编号@#@BJW-ZY-RL-01@#@生效期@#@2021年7月1日@#@资格@#@受教育程度@#@大专以上学历@#@职业资格@#@工作经验@#@一年以上相关工作经验@#@业务技能@#@掌握物业客户效劳各种操作流程及手续办理程序@#@业务了解范围@#@了解物业相关法律法规@#@职业素养/能力@#@较好的亲和力及沟通、协调能力@#@其他@#@——@#@岗位名称@#@客务前台@#@所在部门@#@客户效劳部@#@直接上级@#@客务主管@#@所属下级@#@岗位编号@#@Z2005-2@#@岗位描述@#@负责前台接待工作，做好相关记录，维护企业及工程的形象。

@#@@#@ @#@@#@岗位职责@#@ @#@@#@1.接待客户来电来访，做好相关记录，确保问题及时解决；@#@@#@2.协助客务代表接待客户报修；@#@@#@3.负责<@#@维修派工单>@#@的发放及跟进；@#@@#@4.定期汇总客户意见和建议，整理上报；@#@@#@5.保持部门办公区域整体环境；@#@@#@6.负责商务特约效劳的提供。

@#@@#@7.完成领导交办的其他工作。

@#@@#@任职资格@#@个人根本情况@#@20-30岁，口齿清楚，相貌较好@#@受教育程度@#@中专以上学历@#@职业资格@#@文件名称@#@岗位说明书@#@版本@#@A/0@#@文件编号@#@BJW-ZY-RL-01@#@生效期@#@2021年7月1日@#@工作经验@#@一年以上相关工作经验，@#@业务技能@#@根本掌握物业客户效劳各种业务流程办理手续@#@业务了解范围@#@职业素养/能力@#@有亲和力，工作细致认真@#@其他@#@ @#@@#@岗位名称@#@经理@#@所在部门@#@工程维护部@#@直接上级@#@管理处主任/总经理@#@所属下级@#@主管、调度@#@岗位编号@#@A3002@#@岗位描述@#@全面负责工程维护相关工作的开展，确保共用设施设备正常运行，合理控制能源本钱，节能降耗，到达公司要求的质量目标及经营目标。

@#@@#@ @#@@#@岗位职责@#@1.根据公司相关制度及管理处特性，拟定管理处工程维护、能源管理制度细则，并监督执行；@#@2.拟定管理处年度预算及月度资金方案工程维护费用局部；@#@@#@3.负责本部门工作方案的制定及监督执行；@#@@#@4.组织制订所管工程的共用设施设备巡查、检修制度及年、季、月度维修保养方案及维护标准，并监督实施；@#@5.组织建立健全共用设施设备台帐、图纸资料、维修档案、运行及操作程序；@#@@#@6.负责管理处工程工具材料的采购，保证合理使用及保管；@#@@#@7.合理控制水、电等能源的消耗，保证设备设施处于节能状态；@#@@#@8.组织共用设施设备运行及能耗数据的统计分析，提出调整建议并跟进落实；@#@@#@9.制定、部署重大节日、活动的工程保障方案，确保活动顺利进行；@#@@#@10.组织对施工过程进行核查；@#@@#@11.协助处理涉及工程维护的重大投诉；@#@@#@12.组织制定工程工程维护方面的各类预案；@#@@#@13.组织开展涉及工程维护的特约效劳工作；@#@@#@14.负责对工程相关合同进行技术审查及谈判，对有关外委效劳进行评估，并定期进行费用结算；@#@15.制定部门培训方案，对部门员工实施专业培训，并进行综合评估，提出奖惩建议；@#@@#@16.组织房屋接管验收，并跟进工程遗留问题；@#@@#@17.建立并维护与工程所在地政府相关部门的公共关系；@#@@#@18.完成领导交办的其它工作。

@#@@#@文件名称@#@岗位说明书@#@版本@#@A/0@#@文件编号@#@BJW-ZY-RL-01@#@生效期@#@2021年7月1日@#@ @#@@#@任职资格@#@个人根本情况@#@30岁以上@#@受教育程度@#@大专以上学历@#@职业资格@#@暖通、电气、土建中级以上职称，物业经理岗位证书@#@工作经验@#@5年以上物业工程工作经验，3年以上本岗位工作经验@#@业务技能@#@熟练掌握物业工程各专业知识和工作流程，了解其它部门@#@的运作流程，熟练使用工程专业软件及办公软件。

@#@@#@业务了解范围@#@熟悉工程相关行业法规，了解物业行业的法律法规@#@职业素养/能力@#@有良好的理解判断力和沟通能力，有较强的领导能力及组织协调能力@#@其他@#@岗位名称@#@主管〔电专业〕@#@所在部门@#@工程维护部@#@直接上级@#@经理@#@所属下级@#@电专业领班、技工@#@岗位编号@#@A3003-1@#@岗位描述@#@在部门经理的领导下，负责强、弱电专业全面工作，确保所管辖设备处于完好状态下平安运行，检查、指导下属技工按照相关制度进行工作。

@#@@#@ @#@@#@岗位职责@#@1.编制建立电专业设备设施台帐、图纸资料、维修档案、运行及操作程序，@#@确保所管设备的正常运行；@#@";i:

29;s:

28928:

"云南地质灾害治理工程施工组织设计@#@目录@#@第一章：

@#@编制说明@#@一、编制依据@#@二、编制原则@#@第二章：

@#@工程概况@#@一、工程概况@#@二、工程目标@#@第三章：

@#@施工组织机构@#@一、施工组织机构@#@二、施工组织管理机构@#@第四章：

@#@施工总平面布置@#@第五章：

@#@施工准备@#@一、施工技术准备@#@二、施工现场准备@#@第六章：

@#@工程进度计划与措施@#@第七章：

@#@资源配备计划@#@一、机械设备配置原则@#@二、机械设备配置计划@#@第八章：

@#@主要施工方案及技术措施@#@一、施工测量@#@二、土方开挖工程@#@三、砌筑施工@#@三、拦挡坝、谷坊坝、固床坝施工@#@四、防护堤施工@#@五、模板工程@#@六、固床肋砼工程@#@七、脚手架的搭设与安全防护@#@第九章：

@#@关键及重点部位施工方案及措施@#@一、工程测量@#@二、土方开挖、回填的质量控制措施@#@三、砌筑工程质量保证措施@#@第十章：

@#@质量管理体系与措施@#@一、质量目标@#@二、项目组织机构、职能和权限@#@第十一章安全管理体系与措施@#@第十二章环境保护、文明施工措施@#@第十三章：

@#@季节性施工措施@#@第十四章：

@#@成品保护加固措施@#@第十五章地下管线、地上设施、周围建筑物保护措施@#@附表一：

@#@拟投入本标段的主要施工设备表@#@附表二：

@#@拟配备本标段的试验和检测仪器设备表@#@附表三：

@#@劳动力计划表@#@附表四：

@#@计划开、竣工日期和施工进度网络图@#@附表五：

@#@施工总平面图@#@附表六：

@#@临时用地表@#@第一章：

@#@编制说明@#@一、编制依据@#@1、大理州漾濞县城（雪山河流域）泥石流地质灾害治理工程招标文件。

@#@@#@2、相关部门颁布的现行《设计规范》、《施工规范》及其他相关的文件。

@#@@#@3、国家、云南省、市现行的施工、质量检测及验收规范。

@#@@#@4、大理州漾濞县城（雪山河流域）泥石流地质灾害治理工程施工图纸。

@#@@#@5、我公司多年的类似工程的施工人员及施工经验。

@#@@#@二、编制原则@#@1、认真执行设计和规范要求。

@#@@#@2、满足业主对工程工期、质量、安全生产、文明施工要求的原则；@#@@#@3、充分利用工作面及充足的施工机械设备做到连续均衡施工的原则；@#@@#@4、与业主、监理单位、设计单位代表及有关单位积极配合施工的原则；@#@@#@5、采用可靠的施工方案的原则。

@#@@#@第二章：

@#@工程概况@#@一、工程概况@#@漾濞彝族自治县位于云南省西部、大理白族自治州中部、点苍山之西，总面积1957K㎡。

@#@境内山高坡陡，交通条件较差。

@#@@#@1、地形地貌@#@漾濞彝族自治县，辖地主体为漾濞江右岸的层峦山区。

@#@地势北高南低,地形高差大,最高点海拔4122m,最低点海拔1174m,是典型的山地特点，全境居横断山系滇西纵谷区，云岭山脉南段，最高海拔点苍山马龙峰4122米；@#@最低点在境内南漾濞江纳羊街河出境处1174米，相对高差达2948米。

@#@@#@2、气象水文@#@

（1）气象@#@漾濞县属于亚热带和温带高原季风气候，主要特点是干湿季分明，11月至次年4月受热带大陆气团控制，以致降雨稀少、湿度小，光照充足，气候干燥；@#@5月至10月受热带海洋气团控制，气候变化温暖湿润，多阴雨。

@#@@#@

（2）水文@#@县境内高山林立，峻岭丛生，地势起伏大，全县共有8条主河流和111条小溪流，但均属山区河流，由于产水主要靠汛期降雨，因此，所有河流均形成干季河道干涸无水，汛期洪水泛滥成灾。

@#@@#@3、本标段工程内容@#@

（1）拦挡（谷坊）坝工程：

@#@@#@结合漾濞县城（雪山河流域）地形地貌，在雪山河流域修建8座拦挡坝和27座谷坊坝。

@#@拦挡坝工程量：

@#@挖土方3534m3，M7.5浆砌块石5318m3，抛填毛石185.5m3，浆砌条石压顶47m3；@#@谷坊坝工程量：

@#@挖土方3012m3，M7.5浆砌块石4157m3；@#@抛填毛石253m3；@#@@#@

（2）防护堤工程：

@#@共2780米，挖土方20801m3，M7.5浆砌块石18302m3；@#@@#@（3）固床肋工程：

@#@共8座，C20砼215.96m3，浆砌条石压顶45m3；@#@@#@（4）固床坝工程：

@#@共4座，挖土方318.14m3，M7.5浆砌块石372.9m3，浆砌条石压顶23.1m3。

@#@@#@二、工程目标@#@

（一）工程质量目标@#@本工程质量目标：

@#@执行《水利水电建设工程验收规范》（SL223-2008）、《建筑工程施工质量验收统一标准》（GB50300-2001）、云南省工程建设地方标准《云南省建筑工程施工质量验收统一规程》（DBJ53/T-23-2008）一次性验收合格。

@#@@#@我单位要充分发挥自身企业的优势，严格按照质量管理模式组织施工，成立过硬的项目经理部，全面履行施工合同及对甲方的承诺，保证工程目标的实现。

@#@@#@

（二）工期目标@#@本工程工期180日历天。

@#@开工日期拟定于2013年12月1日，2014年5月31日前竣工。

@#@我项目经理部将合理安排施工顺序，周密安排周计划和日计划，与业主、监理密切配合，确保工程按期完工。

@#@@#@（三）现场管理目标@#@施工现场按文明安全工地标准进行布置和管理，确保工地安全文明施工。

@#@@#@（四）安全文明施工目标@#@工伤事故频率低于2‰，确保无重大伤亡事故，不死亡、不倒塌、不中毒；@#@确保无重大管线损坏事故。

@#@贯彻“安全第一，预防为主”的安全生产方针对性，坚持管生产必须管安全的原则。

@#@@#@本工程工期短、任务重，为确保工程质量，施工中应加强原材料管理工作，严格按建筑规范和施工图施工，认真执行“一标五规范”生产作业。

@#@工艺创新特点，必须创建安全、文明达标工地，争创优质精品工程。

@#@@#@ @#@@#@第三章：

@#@施工组织机构@#@一、施工组织机构@#@ @#@@#@为保证工程能按质、按量、按期完成，成立“大理州漾濞县城（雪山河流域）泥石流地质灾害治理工程”项目经理部，强化施工现场的组织管理工作。

@#@@#@配备强有力的管理班子，技术熟练、经验丰富、方法得当的专业施工队伍和适合本工程特征的专业施工机械设备，是工程顺利完工的重要保障。

@#@在充分认识和理解本工程项目的重要性的基础上，做好人员动员和设备准备工作。

@#@竭尽全力、精心施工，确保工程保证质量按期完成。

@#@为此我公司根据本工程的施工特点和项目管理目标，决定成立工程项目经理部，项目部对外负责统一与业主、监理以及当地政府的联系和协调，对内负责安排实施整个合同段的施工组织计划、物资调配与机械设备调度计划、施工技术指导、施工质量控制等，项目部管理人员由我公司骨干技术管理人员组成，办公设施在其旁边新建，故完全可以迅速进场，快速开工。

@#@@#@项目经理部设办公室、技术、质检、安全、财务、设备材料。

@#@下设土石方施工队、砼施工队、砌筑施工队、其他工程队等。

@#@@#@我公司决定选派具有丰富的工程施工管理经验和扎实的专业知识的同志任项目经理和技术负责人，配备得力的管理班子和专业施工队伍。

@#@@#@配置合适的施工机械，采用科学的施工方法，依靠丰富的实践经验，确保项目目标实现。

@#@@#@二、施工组织管理机构@#@

（一）施工组织管理管理制度@#@1、根据本工程特点，本着精干、高效、功能匹配的原则，成立现场项目经理部，组成矩阵式的项目施工管理体系，负责履行施工承包合同。

@#@@#@2、在公司的直接领导下，组建“大理州漾濞县城（雪山河流域）泥石流地质灾害治理工程工程部”。

@#@@#@3、由我公司一级建造师工程师担任本工程项目经理，专职质检、安全、成控等人员按规定设置。

@#@@#@4、各队各工种和专职人员按规定配备。

@#@@#@5、项目经理全面负责工程的生产施工、安全文明管理、进度控制、成本控制及新技术的推广应用。

@#@@#@6、选派精干、有丰富施工经验的施工技术管理人员组成项目经理部，项目部人员配备齐全，责任到人，分工明确，完全有能力、有信心实现本工程的质量、工期等目标。

@#@@#@7、为实现本工程的管理目标，项目部应建立健全配套的各项管理制度，制度应覆盖全部工作，形成体系，做到有职有现，有章可循，现场应建立的管理制度主要有：

@#@施工项目计划管理规定，施工项目质量管理与控制办法，项目经理部生产调度有关规定，项目成本管理办法，项目技术管理办法，项目安全管理办法，项目材料管理办法，施工作业安全技术交底管理规定，现场文明施工管理办法，项目计量管理办法，项目财务管理办法，现场治安保卫管理办法等。

@#@@#@

（二）项目部部门职责表@#@1、项目经理@#@1.1在企业授权下代表公司履行工程承包合同，监督合同执行，处理合同变更，确保项目目标的实现，保证业主满意；@#@@#@1.2为总经理决策提供信息，当好参谋，执行总经理的决策意图；@#@@#@1.3对施工项目从开工到竣工的全过程实施管理，制定项目总体控制计划和阶段性的目标；@#@组织精干高效的项目管理班子，对最终的产品和业主（包括对各施工队伍的管理）全面负责；@#@@#@1.4对作业层负管理和服务的职责，建立内部规章制度，落实施工作业条件，向有关人员解释和说明项目的重要文件；@#@@#@1.5负责对计财部的管理。

@#@@#@2、项目副经理@#@2.1协助项目经理的工作，外理项目部日常事务；@#@@#@2.2协调各施工队伍与各方的关系；@#@@#@2.3负责对办公室、拆迁协调部、材料设备部三个部门的管理。

@#@@#@3、项目技术负责人@#@3.1全面负责项目经理部的技术工作，组织编制工程项目质量计划（施工组织计划），单位工程施工方案，制定各项工程施工技术措施；@#@@#@3.2参加施工图纸会审，主持施工图纸学习及工程技术交底，处理审批技术核定文件；@#@组织制订保证工程质量、安全、技术措施，制订推先及降低成本等计划，并组织实施；@#@@#@3.3主持主要工程的质量、安全检查、处理施工质量事故和施工中的十时微问题；@#@@#@3.4组织有关人员学习和贯彻上级颁发的各项技术标准、规定、事故验收规范、操作规程、安全技术规程和各项质量管理制度；@#@@#@3.5深入现场指导施工、督促专业工程技术负责人，遵守规范、规程和按图纸施工，发现问题及时解决，对不符合质量标准者有权作出停工或返工的决定；@#@@#@3.6做好组织分部分项隐蔽工程质量的评定和验收、整理及编写竣工报告，并参加验收工作，在竣工验收前向公司生产技术科填报竣工验收资料汇总表负责工程档案各项技术资料的签证、验收和整理、并汇报上级；@#@@#@3.7审定竣工报告、组织有关人员进行工程竣工前的预检及工程回访，参加工程竣工验收；@#@@#@3.8负责对工程技术部和质安环保部的管理。

@#@@#@4、办公室@#@4.1负责人事、培训、劳资分配及协调分各施工队伍的关系等工作。

@#@@#@5、工程技术@#@5.1负责施工组织设计、施工放线、施工技术管理、劳动力的组合调动、文明施工。

@#@@#@6、质安环保@#@6.1负责产品实验、质量监督、处理质量问题、安全生产、消防保卫、环境保护等工作@#@7、计财@#@7.1负责合同管理、计划统计、工程结算、索赔、资金收支、成本核算、财务管理等工作。

@#@@#@8、材料设备@#@8.1负责材料的调价、采购、计划供应、管理、运输、工具管理、机械设备的管理及其配套使用等工作。

@#@@#@（三）主要岗位责任制划分@#@1、项目经理岗位责任制@#@认真贯彻执行上级有关部门的各项管理要求，对安全生产、工程质量、施工进度严格按工程合同要求组织，大力宣传文明施工、安全第一、质量第一的重要性，创优良工程；@#@积极配合好上级有关部门在工地开展的各种安全、进度、质量的活动；@#@认真执行本工地制定的各项管理措施，根据施工进度，及时做好工程材料、机械设备及施工计划。

@#@@#@2、技术负责人岗位责任制@#@在项目经理的领导下，确定有关工序的施工方案，落实施工计划；@#@进行设计图纸交底和质量标准交底，办理技术核定和设计变更的洽谈事项，组织质量、安全、材料、成本等活动。

@#@@#@第四章：

@#@施工总平面布置@#@根据业主提供的招标文件、施工图，并结合现场踏勘的实际情况，充分利用现场条件，确定施工辅助设施、生产及生活临时设施的布置原则为：

@#@@#@1、尽量减少施工用地，使平面布置紧凑合理；@#@@#@2、合理组织运输，减少运输费用，保证运输方便通畅；@#@@#@3、施工区域划分和场地的确定，符合施工流程要求，尽量减少专业工程和各工程之间的干扰；@#@@#@4、充分利用各种永久性建筑物、构筑物和原有设施为施工服务，降低临时设施的费用；@#@@#@5、各种生产生活设施便于工人的生产和生活；@#@@#@6、满足安全防火和劳动保护要求。

@#@@#@7、根据以上原则，将施工临时设施布置在沿路施工用地或空地。

@#@砂石材料就近购买，堆场尽量沿路边堆放，不占用或少占用地。

@#@@#@详见附表五施工总平面图@#@ @#@@#@第五章：

@#@施工准备@#@一、施工技术准备@#@施工技术准备工作是工程开工前的一项重要工作，通过完善这项工作，全面熟悉施工图纸，了解设计意图和业主的要求，初步提高完成整个施工任务的战略构想，并对整个工程施工部署，施工计划和施工方法、进度、安全及资源消耗等做出合理安排，使全部工程施工及分部、分项、工程施工都能控制在有组织、有计划、有秩序和有规范标准的状态下，进而实现优质高效完成工程施工任务的总体目标。

@#@@#@1、图纸阅读和审查，组织图纸会审@#@接到进场通知书后，由工程技术人员领取施工图设计，并由资料员负责按专业内容发放施工图纸，建立管理台帐。

@#@在阅读图纸的基础上，由项目总工组织工程技术人员对施工图纸进行审查，以了解工程全貌和设计意图，同时依据设计图纸提出施工布署，安排的初步意见，深入施工现场进行详细调查，对有关施工技术及图纸存在的疑点，在图纸会审前作好记录。

@#@图纸会审结束后，要及时向各级施工人员进行设计、技术、安全等方面的交底，责任落实到人。

@#@@#@编制施工预算，做好材料采购，半成品加工，及其他各项计划，为开工创造条件。

@#@@#@2、工程测量准备@#@进场后及时与监理、建设单位联系，进行控制点（水准点高程、控制点坐标）移交手续，并进行附合测量，填制“附合水准测量记录表”和“附合导线测量记录表”。

@#@同时根据整个布局和地形特点，布设测量控制网，作好标识，并把内业计算结果报监理工程师审批，作为工程施工测量控制的依据。

@#@@#@测量控制程序：

@#@承担单位移交的原始控制点，治理范围的确定→建立施工测量控制网→放样各结构物轴线→标定桩位→验线。

@#@@#@二、施工现场准备@#@1、施工道路及场地@#@场外道路有乡村道路连接，满足车辆出入条件，交通较为便利。

@#@@#@2、施工临时用电@#@施工用电可利用当地居民、生产输电线路就近引线，适当加长原输电线路，并增设配变压器来解决。

@#@@#@3、施工用水@#@漾濞县城（雪山河流域）泥石流区域内有常年性流水，施工用水可就地抽取，十分方便。

@#@@#@4、施工场地@#@漾濞县城（雪山河流域）泥石流治理工程施工区，施工场地现场通过机械平整及人工简单平整即可进入施工状态，施工可通过民用征地、利用民房做库房等临时建设。

@#@@#@三、施工材料准备@#@漾濞县城（雪山河流域）泥石流道内拥有丰富的石材资源，泥石流治理工程所需的料石、片块石、砂卵石等天然建筑材料，可就地开采利用。

@#@也可在堆积区指定的天然建筑材料场开采或购买。

@#@料场选择可根据实际地形就近选择堆放和搅拌。

@#@@#@ @#@@#@第六章：

@#@工程进度计划与措施@#@一、施工总进度计划@#@1、施工总工期安排@#@根据招标文件本工程工期180日历天。

@#@开工日期拟定于2013年12月1日，2014年5月31日前竣工。

@#@@#@本工程采用分工作面按工程项目流水作业施工方法，运用网络计划技术，利用电脑进行严格的项目进度管理，不断提高项目机械化程度和劳动生产率，组织有节奏、均衡和连续的施工。

@#@@#@运用网络计划技术确定关键线路，并采取有效措施确保关键工序按计划施工，同时各项目采用提前插入、交叉作业等综合措施，充分利用时间和空间。

@#@对非关键工序则应根据网络优化穿插安排，相互衔接。

@#@@#@2、施工总进度计划安排说明@#@为确保本标工程按时完成，施工中应严格按拟定施工程序进行安排施工,预计提前完成施工。

@#@@#@具体进度详见@#@附表四施工进度横道图。

@#@@#@3、确保工期管理体系和保证措施@#@为保证工期目标的实现，施工中应采取切实有效的工期保证措施，对施工全过程的进度实施管理。

@#@@#@4、组织保证措施@#@项目部应建立进度实施和保证机构，制定进度管理工作制度，并建立工期目标体系。

@#@@#@4.1、进度实施和保证机构设置@#@⑴建立以项目经理为首的施工进度协调小组，对工程项目施工进度进行监督和协调，及时控制和解决施工过程中的关键问题。

@#@@#@⑵在工程技术部设置专职调度员，负责生产调度，进行进度控制。

@#@@#@⑶在施工基层组织，包括设备物资部、施工队和施工班组，设置兼职调度员，在专职调度员的统一领导下做好调度工作。

@#@@#@4.2、主要岗位和部门的工期保证职责@#@⑴项目经理：

@#@为工期保证的最终负责人，领导和协调项目部人员保证进度完成。

@#@审查进度计划，检查工程进度，解决施工过程的关键问题，并对人、财、物进行调度。

@#@@#@⑵工程技术部：

@#@在项目总工的领导下，制定进度计划和确保工期的技术组织措施，积极推广应用“四新”技术，为工期保证提供技术上的支持。

@#@同时负责按施工进度计划组织施工生产，保证进度计划的实现。

@#@@#@⑶物资设备部：

@#@保证设备按时进场并投入生产，并负责机械设备的维护、保养，使之处于较佳状态。

@#@同时保证材料供应，按材料计划采购材料并运输进场。

@#@@#@⑷人事财务部：

@#@在项目经理的领导下管好用好资金，进行良好的资金运作，组织充足的资金，保证项目工期计划所急需资金供应。

@#@@#@4.3、进度管理制度@#@项目部将建立一系列管理制度，使工期保证工作落在实处。

@#@@#@⑴施工现场施工管理实施办法（含施工调度工作细则）。

@#@@#@⑵施工计划编制和实施办法。

@#@@#@⑶技术经济承包制实施办法。

@#@@#@⑷施工进度检查制度。

@#@@#@⑸关于施工进度协调会的规定等。

@#@@#@4.4、建立工期控制目标体系@#@根据本工程特点，将总进度控制计划层层分解，分别确定各分部工程工期目标、各施工阶段工期目标，形成目标框架体系，为计划编制和施工调度工作提供依据。

@#@@#@5、施工总进度计划组织管理程序见图3-4-1@#@图3-4-1@#@ @#@@#@第七章：

@#@资源配备计划@#@一、机械设备配置原则@#@1、大型施工机械设备应提前进场进行保养、调试和试运行工作。

@#@对于小型施工机械设备，根据工程需要合理配置，提前进场。

@#@@#@2、所有机械设备进场后均按可按规划的位置停放，小型设备则根据需要合理安排，并作一定的储备。

@#@@#@3、检测、测量、计量等仪器、设备应按规定做好校验工作，确保仪器的精确。

@#@@#@4、施工所配备的各类施工机械，其数量、型号，进退场时间应在开工前报请业主及监理审批、同意后，方可进场。

@#@@#@二、机械设备配置计划@#@本工程施工范围广，施工工程量大，所以总体安排拟分三个工作面展开作业。

@#@@#@施工机械设备配置见《附表一拟投入本标段的主要施工设备表》。

@#@@#@施工时提前按照施工进度计划进行机械设备需用量计算，然后根据各项目施工时间提前编制机械设备使用计划，按时按量组织机械设备进场。

@#@施工时应合理安排机械作业，使之发挥较高的使用效率，同时备足备用品和备件，另外要加强机械设备的维修与保养，使之处于良好状态。

@#@@#@三、劳动力配置计划@#@根据施工进度计划和工程项目情况（包括工作内容、工程量等）编制劳动力计划，责成项目部劳务部门按此计划组织劳动力进场，特殊工种人员须持证上岗，人员进场前先进行培训教育，采取赶工措施须增加人员投入时可部分利用当地劳力。

@#@同时建立考核奖罚制度，加强劳动纪律，开展动竞赛。

@#@并在施工时不断优化劳力组合，提高劳动生产率。

@#@@#@劳动力计划安排见《附表三劳动力计划表》。

@#@@#@第八章：

@#@主要施工方案及技术措施@#@一、施工测量@#@

（一）、测量仪器的检测@#@用于工程使用的所有测量仪器必须经检测合格并在有效期内方可用于工程施工，确保工程使用的仪器误差在允许范围内。

@#@@#@

（二）、平面控制@#@1、控制点的测设：

@#@测量放线采用全站仪，标高控制采用S3水准仪，测量计算将全部采用计算机进行计算。

@#@测量控制网根据建设单位提供的控制点加密，直线段每50米布桩，曲线段每30m布线，分主线左右布置，并定时检测。

@#@@#@2、开工后首先对建设单位的交点桩进行复测，复测结果经现场监理认可后方可使用。

@#@根据测量提交的导线桩按照施工需要适当增加控制点，为了确保控制网的可靠性，将根据现场条件把控制点都选定在施工作业影响范围以外的地方，用混凝土护桩，做到各控制点的通视性良好，符合施工需要。

@#@控制点选定后经过实测和导线闭合的平差计算把整个工程范围内的控制点坐标确定好。

@#@@#@二、土方开挖工程@#@1、开挖工作内容包括：

@#@准备工作、场地清理、施工期排水、边坡观测、完工验收前的维护，以及将开挖可利用或废弃的土方运到指定的堆放区并加以保护、处理等工作；@#@表面土方开挖包括开挖厚度30cm、表面平整、表面杂草清除等工序。

@#@@#@2、开挖工程动工前，必须实测开挖区的原始断面图、或地形图；@#@开挖过程中，应定期测量收方断面图或地形图，使之符合设计断面；@#@开挖工程结束后，必须实测竣工地形图，作为工程结算的依据，并经设计、地质、监理和业主验收认可，方可进入下道工序的施工。

@#@@#@3、在施工前，对可能引起的滑坡和崩体应及时采取有效的预防性保护措施；@#@在陡坡下施工，应仔细检查边坡的稳定性，如遇有孤石、崩塌体等，应事先作好妥善的清理和支护。

@#@@#@4、在已有建筑物附近进行开挖时，必须保证其原有建筑物的稳定和安全，并尽可能做到不影响其正常使用。

@#@@#@5、土方开挖自上而下进行。

@#@本工程土方开挖采用0.3m3的反铲挖土机开挖，在挖土机不能够到达的地段采用人工挖除，局部基岩地段可采用静爆方式进行爆破，并用人工队坑壁和坑底进行修整；@#@坑壁放坡系数待开挖基坑时根据基坑土质情况确定，如果土质较好，尽量不放坡或少放坡；@#@如果土质较差或地下水较大，还要采取支护措施。

@#@开挖的土方用手推车运到运输汽车能够到达的位置，再用载重自卸汽车运到异土场异置。

@#@@#@6、开挖应根据设计与施工图纸和施工控制网点，进行测量定线，按实际地形测放开口轮廓位置；@#@在施工过程中，测量人员应及时测放，检查开挖断面及高程。

@#@@#@7、开挖结束后，应及时提请业主（监理）单位组织验收，验收前施工单位应认真按施工规范和设计要求作好自检工作。

@#@@#@三、砌筑施工@#@1、砌石工艺流程如下：

@#@@#@测量放样→堤基压实整坡→（砌筑面处理）→块石选料→（铺设）→安放石料→（捣实）→（养护）@#@注：

@#@带（）为浆砌块石所需工序@#@2、块石选择@#@浆砌块石的石料选用材质坚实新鲜、无风化剥落层或裂纹、石材表面无污垢、水锈等杂质的石料，用于表面的石料，色泽均匀。

@#@石料的物理力学指标符合施工图纸的要求。

@#@@#@3、石料运输@#@石料从现场选料，通过现有进场公路运至施工现场。

@#@砌筑时采用人工搬运，随搬随砌。

@#@@#@4、砂浆的制备及运输@#@砌石砂浆所用的水泥和砂与本工程砼所用的水泥和砂相同。

@#@砂浆配合比在工程开工前由试验确定，并报监理机构批准方能使用。

@#@砂浆采用0.2m3砂浆搅拌机拌制，搅拌时间不小于2min。

@#@砂浆采用机动翻斗车运输。

@#@砂浆须拌和均匀，一次拌料在其初凝前使用完毕。

@#@@#@5、浆砌石砌筑@#@块石由自卸汽车运至施工现场，再由人工抬运至砌筑点。

@#@浆砌石采用座浆法施工。

@#@砌筑时先铺砂浆后砌筑，石块分层卧砌，上、下错缝，内外搭砌，砌立稳定。

@#@相邻工作段的砌筑高差应不大于1.2m，每层都大体找平，分段位置尽量设在沉降缝或伸缩缝处，在铺砂浆前，石料洒水湿润，使其表面充分吸水，但不得有残留积水。

@#@灰缝厚度控制在20～35mm，较大的空隙用碎石堵塞。

@#@所有的石块均放在新拌的砂浆上，确保砂浆缝饱满，石缝间不直接紧靠，杜绝采用外边立石块，中间填心的方法砌石。

@#@砌缝做到砂浆饱满，勾缝自然，匀称美观，块石形态突出，表面平整。

@#@最后将砌体外露溅染的砂浆清除干净。

@#@砌体的结构尺寸和位置，严格按照详图规定进行控制，表面偏差在2m范围内不大于30mm，平缝15～20mm，竖缝20～30mm。

@#@@#@6、浆砌石砌筑技术要求@#@

（1）砌石材料：

@#@石料在料场选用坚实新鲜、无风化剥落层和裂纹者，并对石材表面的污垢，水锈和杂质进行清洗。

@#@@#@1）石料中部厚度大于20cm，且呈块状，用于塞缝的小石不超过该处砌体重量的10%。

@#@@#@2）为确保外露面的平整、美观，对砌体外露面石进行必要的修琢加工，砌面不平整度小于10mm。

@#@@#@

（2）胶凝材料：

@#@胶凝材料为M7.5水泥砂浆，胶凝材料的水泥和砂在使用前进行严格的检验，达到合格标准后才能使用。

@#@@#@1）砂浆先进行配合比试验，确定配合比配料单，在砂浆拌和时，其称量允许误差水泥为±@#@2%；@#@砂为±@#@3%，水为±@#@1%。

@#@@#@2）随时测量砂的含水量，并随时调整砂浆拌和的用水量，以保证水灰比的准确性。

@#@@#@3）砂浆净拌和时间大于2min，拌和好的砂浆随拌随用，若在运输和存放过程中发生离析，脱水，必须进行重新拌和后再使用。

@#@@#@（4）浆砌石护坡砌筑要求@#@1）墙体每砌3～4皮为一个分层高度，每个分层高度找平一次。

@#@@#@2）外露面的面石灰缝不大于40mm，两个分层高度间错缝大于80mm。

@#@@#@3）砌";i:

30;s:

27066:

"特岗教师考试小学语文试题及答案精选文档@#@TTMSsystemofficeroom【TTMS16H-TTMS2A-TTMS8Q8-TTMSHHJ8】@#@ @#@@#@特岗教师考试小学语文试题及答案精选文档@#@2016特岗教师考试《小学语文》试题及答案[1]@#@（满分：

@#@100分）@#@　　第一部分教育理论与实践@#@　　一、单项选择题（每小题1分，共3分）@#@　　1.根据课程与教学评价的主体.可以把评价分为（）。

@#@@#@　　A.诊断性评价、形成性评价、终结性评价@#@　　B.相对性评价、绝对性评价、个体内差异评价@#@　　C.内部评价与外部评价@#@　　D.背景、输入、过程和成果评价@#@　　2.下列选项不属于板书特点的是（）。

@#@@#@　　A.趣味性@#@　　B.丰富性@#@　　C.直观性@#@　　D.启发性@#@　　3.教完《竞选州长》，教师设计这样的结束语：

@#@“马克吐温实在算得上是一位幽默大师，他的小说既深刻又有趣他写的两本反映儿童生活的小说《汤姆索亚历险记》和《哈克贝利.费恩历险记》是令人着迷的书，同学们可以抽时间读一读。

@#@”这属于（）。

@#@@#@　　A.激励式结果@#@　　B.拓展延伸式@#@　　C.比较式结果@#@　　D.悬念式结果@#@　　二、多项选择题（每小题1分，共2分）@#@　　1.学生作文修改的评价要（）。

@#@@#@　　A.注意考察学生修改作文的内容@#@　　B.注意考察学生修改作文的态度@#@　　C，注意考察学生修改作文的过程@#@　　D.注意考察学生修改作文的方法@#@　　2.综合性学习的评价应着重考察学生的（）。

@#@@#@　　A.合作精神@#@　　B.创新意识@#@　　C.参与程度@#@　　D.探究精神@#@　　三、论述题（5分）@#@　　为什么说选择与应用教学媒体应考虑学生的特点?

@#@@#@　第二部分专业基础知识@#@　　一、积累与运用（15分）@#@　　

（一）填空题（10分）@#@　　1.下面语段画线处都有语病，请改正过来。

@#@（4分）@#@　　生命没有高低贵贱之分。

@#@①尽管我们很渺小，但应该必须让自己知道“我很重要”。

@#@对父母，我们是他们安享晚年的保障;@#@②对朋友，我们是他们倾诉衷肠。

@#@任何时候都不要看轻自己，要敢于说“我很重要”，③这样，你的人生才会走进新的一页。

@#@让我们昂起头，④对着我们这颗无数的美丽星球上的生灵，响亮地宣布——我很重要!

@#@@#@　　

（1）第①处词语赘余，应删去的词语是______。

@#@@#@　　

（2）第②处成分残缺，应在句末添加________。

@#@@#@　　（3）第③处搭配不当，应将_______改为________。

@#@@#@　　（4）第④处语序不当，应调整为_______________。

@#@@#@　　2.为下列词语中加点的字注音。

@#@（2分）@#@　　骸_____骨静谧____暗______哑憔悴______@#@　　3.把下面四个词语按句子语义要求填入适宜的空格。

@#@（2分）@#@　　瑟缩惊惶绝望傲然@#@　　

（1）我当然得到完全的胜利，于是________走出，留他_______地站在小屋里。

@#@@#@　　

（2）他很________地站了起来，失了色_______着。

@#@@#@　　4.泰戈尔是______（国家）着名的文学家，曾获________文学奖。

@#@（2分）@#@　　

（二）单项选择题（每小题1分，共5分）@#@　　1.下列各组字词的注音有错的一项是（）。

@#@@#@　　A.酝酿（nià@#@ng）滑稽（jī）洗濯（zhuó@#@）孪（luá@#@n）生@#@　　B.梦寐（mè@#@i）称（chè@#@n）职赏赐（cì@#@）嫩（rù@#@n）芽@#@　　C.诀（jué@#@）别什（shí@#@）物笼（lǒng）罩猝（cù@#@）然@#@　　D.厄（è@#@）运虐（nü@#@è@#@）杀炫（xuà@#@n）耀匿（nì@#@）笑@#@　　2.下列词语中没有错别字的一组是（）。

@#@@#@　　A.雍容经典粥光养晦筚路蓝缕，以起山林@#@　　B.安详遐思薪尽火传二人同心，其利断金@#@　　C.跨越振辐秘而不宣合抱之木，生于毫末@#@　　D.坐阵砥砺学以致用壁立千仞，无欲则刚@#@　　3.某校文学刊物转载的一段评论中有四个注解，其中不正确的一个是（）。

@#@@#@　　矛盾在《子夜》等小说创作中所努力实现的创作模式，是西方由巴尔扎克、列夫?

@#@托尔斯泰、左拉等现实主义、自然主义小说家所成功地实践了的创作模式@#@　　A.《子夜》：

@#@长篇小说，通过主人公吴荪甫的悲剧命运揭示了当时的重大社会问题@#@　　B.巴尔扎克：

@#@19世纪法国作家，他的《人间喜剧》被称为法国社会的“百科全书”@#@　　C.列夫?

@#@托尔斯泰：

@#@l9世纪俄国作家，他的《战争与和平》以气势恢弘着称@#@　　D.左拉：

@#@19世纪法国作家，他的代表作是体现人道主义思想的《巴黎圣母院》@#@　　4.下列各句中，没有语病的一句是（）。

@#@@#@　　A.根据公司的战略发展规划，需要引进大批优秀人才，包括服装量体师、@#@、团购业务员、技术总监、高级设计经理等大量基层和高层岗位@#@　　B.营救告一段落后，他们把重点转向照顾幸存者，现在又在为避免地震滑坡形成的35个堰塞湖可能带来的灾害而奔忙.一刻也停不下来@#@　　C.由于单位优势逐渐丧失，身处僻嚷的水电八局职工子弟，开始选择城市市作为实现人生的目标，尤其是80后的这一代更迫切地希望融入城市@#@　　D.去年的大赛我们的工作得到好评，今年的比赛从命题、决赛、海选到颁奖，我们又被指定参与活动的全过程，一定要高度重视，不可忽视@#@　　5.将①一④句填在横线上，顺序最恰当的一项是（）。

@#@@#@　　爱因斯坦非常重视想象力，他说：

@#@“__________严格地说，想象力是科学研究中的实在因素。

@#@”@#@　　①想象力能概括世界上的一切②因为知识是有限的@#@　　③想象力比知识更重要④并且是知识进化的源泉@#@　　A.③①④②@#@　　B.③②①④@#@　　C.①③④②@#@　　D.②①③④@#@　　二、古诗词鉴赏（8分）@#@　　阅读下面这首古诗.然后回答问题。

@#@@#@　　日暮倚杖水边①@#@　　（金）王寂@#@　　水国西风小摇落，撩人羁绪乱如丝。

@#@@#@　　大夫泽畔行吟处，司马江头送别时。

@#@@#@　　尔辈何伤吾道在，此心唯有彼苍知。

@#@@#@　　苍颜华发今如许，便挂衣冠已慢迟。

@#@@#@　　[注]①此诗为王寂被贬官至河南蔡州时所作。

@#@@#@　　

（1）此诗颔联以_______和________两位被贬异乡乡的古人自况，用典精当，对仗工整。

@#@（3分）@#@　　

（2）指出“羁绪”在全诗中的具体内容，并简要赏析首联在写法上的特点。

@#@（5分）@#@　　______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________@#@　　三、科技文阅读（10分）@#@　　阅读下面的科技文，然后完成后面的问题。

@#@@#@　　指纹的特性和用途人的皮肤由表皮、真皮和皮下组织三部分组成。

@#@指纹就是表皮上突起的纹线。

@#@由于人的@#@　　遗传特性，虽然指纹人人皆有，但各不相同。

@#@伸出你的手.仔细观察，就可以发现小小的指纹也分好几种类型：

@#@有同心圆或螺旋纹线，看上去像水中漩涡的，叫斗形纹;@#@有的纹线是一边开口的，就像簸箕似的，叫箕形纹;@#@有的纹形像弓一样，叫弓线纹。

@#@各人的指纹除形状不同之外，纹形的多少、长短也不同。

@#@据说，全世界五十多亿人中，还没有发现两个指纹完全相同的人呢。

@#@更有趣的是，指纹在胎儿第三四个月便开始产生，到六个月左右就形成了。

@#@当婴儿长大成人，指纹也只不过放大增粗，它的形状特征却固定不变。

@#@@#@　　你可别小看指纹，它的用途可大啦!

@#@指纹由皮肤上许多小颗粒排列组成，这些小颗粒感觉非常敏锐.只要用手触摸物体，就会立即把感觉到的冷、热、软、硬等各种“情报”通报给大脑这个司令部.然后，大脑根据这些“情报”，发号施令，指挥动作。

@#@指纹还具有增强皮肤摩擦的作用，使手指能紧紧地握住东西，不易滑掉。

@#@我们平时画图、写字、拿工具、做手工，所以能够那么得心应手.运用自如，这里面就有指纹的功劳。

@#@@#@　　正因为指纹的这些特征，它很早就引起人们的兴趣。

@#@在古代，人们把指纹当作“图章”，印在公文上。

@#@@#@　　据说.在一百多年前，警察就开始利用指纹破案。

@#@（A）现在。

@#@随着科学技术的发展，（B）指纹在医学上又有了新的用途。

@#@有的医生发现，通过检查人的指纹、掌纹，能够查出某些疾病。

@#@（C）近年来，指纹又和电子计算机成了好朋友。

@#@（D）@#@　　小小的指纹将来究竟还会有哪些新的用途新的迷宫又摆在我们面前，等待着我们去探索、去寻求。

@#@@#@　　1.文中两处用了“据说”一词，能否去掉为什么（2分）@#@　　______________________________________________________________________________________________________________________________________________________@#@　　2.第1段文字中画横线的语句运用的说明方法是________和__________。

@#@（2分）@#@　　3.第3段中“指纹的这些特征”包括（概括4点）________、_________、_________、_________。

@#@（2分）@#@　　4.下面的句子是从第4段中抽出来的，应放在（A）（B）（C）（D）四处中的处。

@#@（2分）@#@　　科学家已研制出一种“指纹锁”，这种@#@锁的钥匙就是人的指纹。

@#@当人们开门时，只要用手按一下，设在门上的计算机就能迅速准确地识别开门的人是不是主人.如果是的话，门马上就自动打开了，真神!

@#@@#@　　5.简要概括本文说明的中心意思。

@#@（不超过l0个字）（2分）@#@　　答：

@#@本文说明了________________________。

@#@@#@　　四、文言文阅读（12分）@#@　　阅读下面的文言文，然后回答后面的问题。

@#@@#@　　芳容至孝@#@　　周孝子名芳容。

@#@华亭人。

@#@@#@　　其父文荣，游楚客死归州官舍矣。

@#@芳容十四岁，祖父母相继死，临终抚芳容叹日：

@#@“安得汝为寻亲孝子，使我瞑目九泉乎!

@#@”芳容泣而志之，由是始有负骨归葬之念。

@#@芳容自顾年已及壮，可跋涉险阻，乃自奋日：

@#@“天下岂有无父之人哉!

@#@”乃焚香告家庙日：

@#@“此去不父骨，誓不归矣。

@#@”@#@　　自出都后，芳容日行风霜雨露中，寒燠（燠：

@#@读yù@#@，热）失度，饥饱无时。

@#@投止旅店，头晕目眩，遍身焦灼如火。

@#@次日，病不能起。

@#@主人见芳容病状，惧不敢留，欲徙置邻庙。

@#@芳容乃日：

@#@“吾病虽剧。

@#@心实了然，药之可以即愈。

@#@且吾有大事未了，为吾招里正（里正：

@#@古代地方官吏名），当告以故。

@#@”未几里正至，闻言色动，邀医至。

@#@直至六月初始能步履。

@#@麻鞋短服，日行三四十里。

@#@或风雨骤至，往往淋漓达旦。

@#@或赤脚行山蹊中。

@#@踵决肤裂.流血不已。

@#@终至归州，赖老役指迷，获父骸。

@#@@#@　　芳容负骨登舟，半月余竞达里门。

@#@葬父于祖墓旁，得报祖父母遗命于地下。

@#@@#@　　1.解释下列句中加点的词。

@#@（4分）@#@　　

（1）芳容泣而志之________

（2）药之可以即愈_________@#@　　（3）且吾有大事未了_________（4）闻言色动____________@#@　　2.下列句中的“于”与“葬父于祖墓旁”中的“于”的意义和用法相同的一项是（）。

@#@（2分）@#@　　A.告之于帝@#@　　B.贤于材人远矣@#@　　C.苍鹰击于殿上@#@　　D.万钟于我何加焉@#@　　3.翻译下列句子。

@#@（4分）@#@　　

（1）天下岂有无父之人哉!

@#@@#@　　___________________________________________________________________________@#@　　

（2）为吾招里正，当告以故。

@#@@#@　　______________________________________________________________________@#@　　4.全文表现了芳容哪些美好的品格（2分）@#@　　___________________________________________________________________@#@　　五、现代文阅读（15分）@#@　　阅读下面的语段，完成后面的问题。

@#@@#@　　①近读王选夫妇20世纪80年代初写给两个侄女的一封家书，其中谈到他们特别欣赏那种依靠坚持不懈的奋斗。

@#@长年累月下来最后获得成功的人，读过之后，我有一种心灵上的震撼与共鸣：

@#@拒绝急功近利的理念贯穿这封家书的始终。

@#@@#@　　②由于一个人的精神状态反映了他的精神生活，而一个人精神境界的高低又决定了他的精神状态，因此拒绝急功近利，不仅是一种精神状态，更是一种精神境界。

@#@@#@　　③那么，拒绝急功近利的精神境界从何而来呢正如德国哲学家奥伊肯所说：

@#@“精神的实现决不是我们的自然禀赋;@#@我们必须去赢得它，而它允许被我们赢得。

@#@”人们的精神生活需要不断滋润，不断净化.不断提升。

@#@我们向往的崇高境界当然不能靠上天的赐予，也不是一时灵感闪现所能带来的。

@#@从王选夫妇的这封家书中，我们顿悟：

@#@坦然拒绝急功近利的背后必然是一种崇高境界的支撑，而崇高境界是在人生历程中的艰苦奋斗与不倦跋涉中去一点一点构筑的。

@#@一个人眼界宽阔、胸襟坦荡、百折不挠、心态开放、气定神闲，取决于他的人生追求和理想信念，取决于他对客观规律的认识程度和驾驭能力，取决于他不断超越自我、超越世俗的自我反省，舍此，你找不到生命的意义和价值，你无法抗拒庸俗化的功利诱惑，你也无法走出急躁、浮夸、肤浅的怪圈。

@#@@#@　　④拒绝急功近利，对今天被极端物质主义裹挟下的我们，真是不可或缺的人生忠告!

@#@学界常常感叹今天人们的精神生活之庸俗，精神状态之功利，精神境界之低下，以致荣辱不辨，美丑不分.是非不清。

@#@于是我们看到，望子成龙而剥夺孩子童年欢乐的家长，梦想一夜暴富而不愿工作的“啃老族”，期盼着作等身而论文作假的知名教授，不愿坐“冷板凳”而剽窃成瘾的年轻学子：

@#@一切曾经潜滋暗长了台面的蝇营狗苟在潜移默化中一下子变得风生水起，肆行无忌。

@#@@#@　　⑤过于贪功求名便会急于求成，急于求成就会变得鼠目寸光，鼠目寸光就必然弄虚作假，弄虚作假最终就会身败名裂：

@#@这就是急功近利使然的内在逻辑。

@#@然而，人们要想@#@超越急功近利，远离庸俗浅薄的困扰，保持心灵中的一片净土，却没有什么“一劳永逸”的灵丹妙药。

@#@让我们记住王选夫妇在这封家书结尾处写下的那简短却更令我们怦然心动的话吧：

@#@“要力求掌握真才实学，不图虚名.要真正做到这点不太容易，特别是由于周围环境的压力，我们常在为此努力。

@#@”@#@　　（选自楫托《读王选夫妇的一封家书》，有改动）@#@　　1.本文阐述的中心论点是________。

@#@（4分）@#@　　2.本文第①段的作用是__________。

@#@（4分）@#@　　3.本文第③、④两段画线的名子分别运用了________和____________的论证方法@#@　　。

@#@（3分）@#@　　4.本文末句说：

@#@“由于周围环境的压力，我们常在为此努力”，请你结合生活实际，谈谈你准备怎样去努力（4分）@#@　　六、写作（30分）@#@　　阅读下面的材料，按要求作文。

@#@@#@　　有一个孩子，伸手到一个装满榛果的瓶子里，尽其所能地抓了一把榛果;@#@当他把手收回来时，手被瓶口卡住了。

@#@他既不愿意放弃榛果，又不能把手缩回来，急得大哭。

@#@旁边一个人劝他说：

@#@“你知足些吧，只拿一半，让你的拳头缩小一些，你的手就很容易从瓶子里出来了。

@#@”@#@　　在生活中，有时候只有放弃才能得到，有的人不明白这个道理，只想获得，不想放弃，结果什么也得不到。

@#@你也许有类似的经历，或对此有自己的认识。

@#@@#@　　请以“放弃”为话题，写一篇不少于800字的文章，立意自定，文体自选，标题自拟，所写内容必须在话题范围之内@#@　　第一部分教育理论与实践@#@　　一、单项选择题@#@　　1.C[解析]根据课程与教学评价的主体，可以把评价分为内部评价与外部评价.@#@　　2.B[解析]板书的特点包括趣味性、示范性、直观性和启发性。

@#@故本题选B项。

@#@@#@　　3.B[解析]略@#@　　二、多项选择题@#@　　1.ABCD[解析]对学生作文修改的评价不仅要注意考察学生修改作文作文内容的情况，而且要关注学生修改作文的态度、过程和方法。

@#@故选ABCD。

@#@@#@　　2.BD[解析]综合性学习的评价应着重考查学生的探究精神和创新意识，尤其要尊重和保护学生的自主性和积极性，鼓励学生运用多种方法，从不同的角度，进行多样化的探究。

@#@@#@　　三、论述题@#@　　课堂教学效果的好坏，有赖于选择与应用恰当的教学媒体帮助学生作出学习反应。

@#@不过，教学对象不同，他们对教学媒体作出的学习反应也各不相同。

@#@因此，只有依据教学对象特点来选择与应用相应的教学媒体，才能优化教学效果。

@#@我们知道不同年龄阶段的学生对事物的接受能力是有很大差别的，因此选用教学媒体必须考虑他们的年龄特征。

@#@比如川、学低年级学生的形象思维比较突出，注意力不容易集中，注意时间十分短，且多为无意识注意，因此对他们可多使用幻灯、电影、录像等媒体教学，而且一定要形象生动、重点突出、色彩鲜明，这样才能将抽象概念形象化。

@#@对于高年级学生来说，概括能力和抽象能力得到了发展，感知的经验也逐渐丰富起来.而且注意力也比较集中，有了一定的知识基础和学习经验，因此为他们选择的媒体教学手段就可以广泛一些（如计算机媒体等），传递的内容可以多一些分析、综合、抽象、概括等理性知识的分量，重点在于揭示事物的内在规律，进而培养他们抽象的思维能力。

@#@另外，在两种效果接近的媒体中进行选择时，可以适当考虑学生的兴趣和爱好。

@#@@#@　　第二部分专业基础知识@#@　　一、积累与运用@#@　　

（一）填空题@#@　　1.

（1）删去“应该”或“必须”;@#@

（2）在句末加上“的对象”（或“的人”）;@#@（3）将“走进”改为“翻开”，或将“一页”改为“一片天地”（意合即可）;@#@（4）应将“无数的”放到“生灵”前。

@#@@#@　　2.há@#@imì@#@yīnqiá@#@o@#@　　3.

（1）傲然绝望

（2）惊惶瑟缩@#@　　4印度诺贝尔@#@　　

（二）单项选择题@#@　　lB[解析]B项应为嫩（nè@#@n）芽。

@#@@#@　　[解析]A项“筚路蓝缕，以起山林”中的“起”应为“启”;@#@C项“振辐”应为“振幅”;@#@D项“坐阵”应为“坐镇”。

@#@@#@　　[解析]左拉的代表作是《卢贡马卡尔家族》《娜娜》《四福音书》等，《巴黎圣母院》的作者是雨果。

@#@@#@　　[解析]A项搭配不当，应该为“包括服装量体师、团购业务员等大量基层岗位和技术总监、高级设计经理等高层岗位”;@#@C项宾语中心词残缺，在目标的后边加“的地方”D项语序失调，“命题、决赛、海选，，改为“命题、海选、决赛”;@#@句式杂糅或偷换主语，将“我们又被指定参与活动的全过程。

@#@一定要高度重视.不可忽视’’改成“我们将参与活动的全过程，一定要高度重视，不可忽视.，。

@#@@#@　　5.B[解析]②“因为知识是有限的”，意在解释@#@③，故②应紧跟在③之后，选B项。

@#@@#@　　二、古诗词鉴赏@#@　　⑴屈原白居易@#@　　

（2）内容：

@#@①漂泊的旅思;@#@②谪官的愁思;@#@③秉道直行的信念和内心不被理解的苦闷;@#@④年华易逝的伤感;@#@⑤宦海浮沉的厌倦。

@#@@#@　　特点：

@#@①触景生情，以萧瑟凄清之景引发诗人的纷乱愁思;@#@②以“羁绪”领起全篇。

@#@@#@　　三、科技文阅读@#@　　1.不能。

@#@因为所举事例没有经过确切统计（或带有估测性质）;@#@如果去掉就不符合说明语言准确的特点了（意思对即可）@#@　　2.分类别，打比方（前后顺序不限）@#@　　3.指纹人人各不相同，形状特征固定不变，感觉非常敏锐，具有增强皮肤摩擦的作用（意思对即可）@#@　　[解析]D处应紧接着说指纹和计算机的联系，而抽出的这句话正好说明了这一点。

@#@@#@　　5.指纹的特性和用途@#@　　（意思对即可）@#@　　四、文言文阅读@#@　　1.

（1）记;@#@记住;@#@

（2）给……吃药;@#@吃药;@#@用药治;@#@（3）结束;@#@完;@#@了结;@#@（4）脸色;@#@神色;@#@面色。

@#@@#@　　[解析]“葬父于祖墓旁”中的“于”是“在”的意思，而C项也是“在”的意思。

@#@@#@　　3.

（1）天下哪里（难道）有没有父亲的人呢（吗）!

@#@@#@　　

（2）替我叫来（招呼）里正，（我）会把原因告诉他。

@#@@#@　　4.有孝心，知道感恩，有毅力，意志坚强，一诺千金。

@#@@#@　　参考译文：

@#@@#@　　姓周的孝子名叫芳容，是华亭人。

@#@他的父亲（周）文荣在楚国游历求官时客死在归州的官吏住处。

@#@芳容十四岁时，祖父祖母相继去世，临终时抚摸着芳容说：

@#@“怎能让你成为寻找亲人（骨骸）的孝子，让我在九泉之下可以闭眼。

@#@，”芳容哭泣着立下志愿，从此开始有背（父亲）遗骨回来安葬的念头。

@#@芳容认为自己快成人了，可以跋山涉水克服困难艰险了，于是自告奋勇说：

@#@“天下哪里有没有父亲的人呢!

@#@”于是在家族的宗庙里烧香说：

@#@“这次出去没有找到父亲的遗骨，就发誓再也不回来。

@#@”@#@　　自从出了都城.芳容每天无论天气如何都会赶路。

@#@时冷时热，时饥时饱。

@#@到旅店投宿时，头晕目眩，浑身热得像火一样。

@#@第二天就病得起不来床了。

@#@旅店主人看到芳容患病的样子，很害怕，不敢让他留宿，想要把他搬运安放到附近的庙中。

@#@芳容于是说：

@#@“我的病虽然严重，但我神志清醒，用药治疗，就可以痊愈。

@#@何况我有重要的事没有完成，（请您）为我叫来里正，（我要）把原因告诉他。

@#@”不久里正来了，听到他的讲述后被感动，请来医生（为他治疗）。

@#@直到六月初才能走路。

@#@（芳容）穿着麻鞋短衣，每天走三四十里路。

@#@有时遇到风雨突来，经常冒雨赶夜路到天亮。

@#@有时赤脚走在山间小路上，脚跟裂开，血止不住地流。

@#@（芳容）终于到达归州，依靠长年打杂的人指点，找到父亲的遗骨。

@#@@#@　　芳容背着（父亲的）遗骨上船（回家）。

@#@半个多月终于到达里门，把父亲安葬在祖墓旁，回复去世的祖父母的遗命。

@#@@#@　　五、现代文阅读@#@　　1.拒绝急功近利.掌握真才实学，成就崇高精神境界@#@　　2.通过王选夫妇这封家书引出论述的话题，点明作者阐述的观点。

@#@@#@　　3.道理论证（或引用论证）;@#@事实论证（或举例论证）@#@　　4.

（1）要有正确的人生追求、崇高精神境界、理想信念;@#@

（2）拒绝物质诱惑;@#@（3）要有真才实学;@#@（4）不图虚名。

@#@@#@　　六、写作@#@　　例文：

@#@@#@　　学会放弃@#@　　科学家找来马林鱼做试验：

@#@在水池中用一大块玻璃隔着，马林鱼总想能够冲过去，却碰到玻璃，一次、两次、三次，十多次了.马林鱼碰得头破血流，仍然向着玻璃冲去，仍然又是头破血流……@#@　　学会放弃，放弃不是舍弃.是一种等待，等待更好的时机。

@#@“义”字化身的武圣关公，不也有过“降汉不降曹”的经历可他“人在曹营心在汉”，心中总想着扶刘复汉.最终就有了“千里走单骑”的壮举!

@#@@#@　　学会放弃，放弃不是退避，是一种贮蓄，贮蓄更大的勇气。

@#@古语谓“大丈夫能屈能伸”，“能屈”不是懦弱，是一种长远的策略，是为了“伸”得更远。

@#@拳头收回来，是为了更有力地打出去。

@#@娥王幻践卧薪尝胆.最终取得大败吴国的战绩。

@#@@#@　　学会放弃，不要硬挺着坚持，这样只会消磨你的意志，终究会迷失自己。

@#@一味地坚持再坚持.只能作出无端的牺牲。

@#@这是一种愚蠢者的傻与痴。

@#@孔明出山有出山的辉煌。

@#@约玛.奥利拉使诺基亚放弃电视机制造、机械以及其他产业，专心搞好电信业和移动电话业务.自有他的奥妙之处。

@#@握住手中最后一张牌固然美丽，那得看看你的脸上挂满泪水还是写着笑意。

@#@@#@　　学会放弃，永远不要放弃的是你人格的尊严、做人的本质。

@#@放弃了荣华富贵，文天祥写下了“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的豪言;@#@放弃了懦弱苟且，闻一多便有了面对敌人枪口仍然挺身，大义凛然发表最后一次讲演的壮举;@#@放弃了美国面粉，朱自清用死诠释了一个中国男儿的骨气。

@#@正确地选择放弃，会有一种更多的得@#@到、更大的自豪!

@#@@#@　　学会放弃，放弃是一针清醒剂。

@#@让你静下心来反思，让你的头脑更加清醒。

@#@做什么事都得量力而行，你不会一伸手就能摸着天际。

@#@学会放弃，放弃是一个更新的起点。

@#@@#@　　找准自己的位置，你就会焕发出你应有的美丽。

@#@有了一个清新的头脑，你就可以认真地构想你的前景，你一定会达到你想要达到的目的。

@#@@#@　　学会放弃，放弃是一种智慧的美丽。

@#@懂得放弃，才更懂得拥有，懂得珍惜。

@#@@#@";i:

31;s:

20536:

"隧道开挖技术标准@#@隧道开挖技术标准@#@1洞口开挖@#@1。

@#@1隧道洞口边坡、仰坡的开挖范围及尺寸应符合设计要求，开挖前要进行放线,严禁随意开挖。

@#@@#@1。

@#@2隧道洞口边坡、仰坡开挖及地表恢复应符合环境保护规定，采取有效的环境保护和水土保持措施。

@#@@#@1。

@#@3边坡、仰坡开挖不得采用大爆破，开挖后应及时进行防护施工，山坡危石应清除干净,不留后患。

@#@天沟和吊沟等排水系统应及早施作，以免冲刷洞门，影响洞门施工.@#@1.4路基及仰坡应自上而下开挖，当地质条件良好时,宜一次将土石方工程做完；@#@当地质条件不良时，应采取稳定边坡和仰坡的措施.@#@1.5洞口段施工，应根据地质条件及保障施工安全等因素，选择开挖方法和支护方法，并符合下列规定：

@#@@#@

（1）不良地质地段应在进洞前对地表、仰坡进行防护,并施作超前支护。

@#@@#@

（2）洞口邻近建筑物时，应采取微震动控制爆破，并对建筑物下沉、倾斜、裂缝以及振动等情况作必要的监测,确保隧道施工和建筑物的安全；@#@@#@（3）洞口段开挖应加强支护，开挖后应尽快施作锚杆、喷射混凝土、敷设钢筋网或钢支撑等,并尽早施作衬砌;@#@@#@（4）加强对地表下沉、拱顶下沉的监控量测，适当增加量测频率。

@#@@#@2明洞开挖@#@2。

@#@1明洞地段的土石方开挖应符合下列要求：

@#@@#@

（1）开挖方式以及边坡和仰坡的坡度应根据地形、地质条件、边仰坡稳定程度和采用的施工方法确定；@#@@#@

（2）石质地段开挖时，应防止爆破影响边坡和仰坡的稳定；@#@@#@（3）松软地层开挖时，宜边支护边开挖；@#@@#@（4）开挖的土石方应弃置在不影响边坡及其他建筑物稳定的地点；@#@@#@（5）不宜在雨季施工，当必须在雨季施工时，应加强防护，随时监测、检查山坡稳定情况.@#@3洞身开挖@#@3.1隧道施工方法应根据地质、覆盖层厚度、结构断面及地面环境条件等，经过经济、技术比较后确定。

@#@@#@3.2隧道开挖应根据采用的施工方法、施工机械，选择开挖方式和步骤，确定和理循环进尺及施工速度，保持各工序相互协调，确保施工安全和工程质量满足施工进度要求。

@#@@#@3.3隧道开挖断面应以衬砌设计轮廓线为基准，考虑预留变形量、测量贯通误差和施工误差等因素作适当加大。

@#@@#@3.3。

@#@1其中线和高程必须符合设计要求,每一开挖循环必须检查一次,所用的仪器可以是激光断面仪、全站仪、经纬仪、水准仪等仪器。

@#@@#@3.3.2隧道开挖预留变形量应根据围岩级别、隧道宽度、埋置深度、施工方法和支护情况等采用工程类比法确定.当无法类比时，可按表3－1采用。

@#@@#@表3－1预留变形量@#@围岩级别@#@单线隧道@#@双线隧道@#@Ⅱ@#@－@#@1~3@#@Ⅲ@#@1~3@#@3～5@#@Ⅳ@#@3～5@#@5～7@#@Ⅴ@#@5～7@#@7～10@#@Ⅵ@#@7～10@#@特殊设计@#@注：

@#@1深埋、软岩隧道取最大值，硬岩隧道取小值;@#@@#@2有明显流变、原岩应力较大和膨胀性围岩应根据量测数据反馈分析确定.@#@3.3。

@#@3隧道的允许施工误差宜为±@#@5cm.@#@3。

@#@3.4测量贯通误差符合《新建铁路工程测量规范》（TB10101）的规定。

@#@@#@3.4施工期间应作好量测、地质核对和描述，并根据实际情况提出变更意见，修改开挖方法和参数。

@#@@#@3。

@#@5开挖作业必须保证安全。

@#@采用钻爆法开挖时宜减少对围岩的扰动，开挖面及未衬砌地段随时检查,险情应及时处理。

@#@开挖工作面与衬砌之间的距离应在确保施工安全并力求减少施工干扰的原则下合理选定。

@#@@#@3。

@#@6开挖不得危及衬砌、初期支护及施工设备的安全.@#@3。

@#@7当两相对开挖工作面接近贯通时，两端施工应加强联系，统一指挥。

@#@当两开挖工作面间的距离剩下10～15m时，应从一端开挖贯通.@#@3.8洞内开挖土石方的弃置不应影响既有建筑物的安全，尽量减少对自然环境的影响。

@#@@#@3.9隧道开挖后应及时进行初期支护.采用分部开挖时，应在初期支护喷射混凝土强度达到设计强度的70％及以上时，方可进行下一步开挖.@#@3.10隧道不应有欠挖。

@#@当围岩完整、石质坚硬时，方允许岩石个别突出部分（每1m2不大于0。

@#@1m2）侵入衬砌，整体式衬砌应小于10cm，其他衬砌不应大于5cm。

@#@拱脚和墙脚以上1m内严禁欠挖.@#@3。

@#@11隧道开挖断面允许超挖值和检验方法应符合表3－2的规定。

@#@@#@表3－2隧道开挖断面允许超挖值（cm）和检验方法@#@围岩级别@#@开挖部位@#@Ⅰ@#@Ⅱ～Ⅳ@#@Ⅴ、Ⅵ@#@检验数量@#@检验方法@#@拱部@#@平均线性超挖10@#@平均线性超挖15@#@平均线性超挖10@#@每一开挖循环检查一个断面@#@激光断面仪、全站仪测量周边轮廓线，绘断面图与设计断面图核对@#@最大超挖值20@#@最大超挖值25@#@最大超挖值15@#@边墙@#@平均10@#@平均10@#@平均10@#@3。

@#@12炮眼痕迹保存率（残留有痕迹的炮眼数/周边眼总数×@#@100％,硬岩≥80％，中硬岩≥60％,并在开挖轮廓面上均匀分布。

@#@@#@3.13开挖方法@#@隧道修建方法的选择应根据地质条件、隧道长度、断面大小、设备条件、结构类型、工期要求以及经济效益等综合确定。

@#@根据我们承建隧道的实际情况，采用钻爆法施工.@#@3。

@#@13.1采用钻爆法开挖时,应根据地质条件、断面大小等具体情况选择下列主要施工方法：

@#@@#@

（1）全断面开挖法；@#@@#@

（2）台阶法；@#@@#@（3）分部开挖法（主要包括环形开挖预留核心土法、双侧壁导坑法、中洞法、中隔壁法、交叉中隔壁法）.@#@3.13.2全断面开挖法可适用于Ⅰ～Ⅲ级围岩隧道施工，Ⅳ级围岩隧道在采用了有效的措施后，亦可采用台阶法施工。

@#@施工时应配备钻孔台车和台架及高效率装运机械设备。

@#@@#@3.13。

@#@3台阶法可适用于Ⅲ～Ⅴ级围岩隧道施工，Ⅵ级围岩单线隧道，在采用了有效的措施后，亦可采用台阶法施工。

@#@台阶长度宜为隧道开挖宽度的1～2倍。

@#@@#@3.13。

@#@4台阶法施工时应符合下列规定：

@#@@#@

（1）当拱部围岩条件发生较大变化时，可适当延长或缩短台阶长度,确保开挖、支护质量及施工安全；@#@@#@

（2）上台阶的底部位置应根据地质情况确定，一般情况下，可在起拱线以下；@#@@#@（3）上台阶使用钢架时，可采用扩大拱脚和施作锁脚锚杆等措施，防止拱部下沉变形；@#@@#@（4）二次衬砌施工宜采用全断面一次性衬砌或先墙后拱法。

@#@@#@3.13.5环形开挖预留核心土法可适用于Ⅴ～Ⅵ级围岩的双线隧道，施工时应符合下列规定：

@#@@#@

（1）环形开挖每循环开挖长度宜为0。

@#@5～1m;@#@@#@

（2）开挖后应及时施作喷锚支护、安装钢架支撑，每两榀钢架之间宜采用连接钢筋连接，并应加锁脚锚杆;@#@@#@（3）核心土面积不应小于整个断面的50%；@#@@#@（4）当围岩地质条件差,自稳时间较短时，开挖前应在拱部设计开挖轮廓线以外，进行超前支护；@#@@#@（5）二次衬砌应采用先墙后拱法施作。

@#@@#@3。

@#@13.6双侧壁导坑法可适用于Ⅳ～Ⅴ级围岩双线或多线隧道。

@#@采用先开挖隧道两侧导坑，并及时施作导坑四周初期支护及边墙衬砌，再根据地质条件、断面大小，对剩余部分断面进行一次或二次开挖.施工时应符合下列规定:

@#@@#@

（1）侧壁导坑形状应近于椭圆形断面,导坑断面宜为整个断面的1/3；@#@@#@

（2）侧壁导坑领先长度应根据现场具体情况确定，一般情况下宜为30～50m；@#@@#@（3）导坑开挖后应及时进行初期支护，并尽早封闭成环。

@#@@#@3。

@#@13。

@#@7中洞法可适用于双连拱隧道,采用先施作中墙混凝土,后开挖两侧的施工方法.施工时应符合下列规定:

@#@@#@

（1）中洞开挖高度应大于中墙高度1m,开挖宽度应大于5m；@#@@#@

（2）中洞开挖长度可根据隧道长度、宽度以及地质情况综合考虑；@#@短隧道可先贯通中洞，后开挖两侧;@#@@#@（3）中洞开挖后,应及时施作初期支护,再分段灌注中墙混凝土，每一纵向段长度宜为4～6m;@#@在中墙混凝土达到设计强调后方可拆模，并应及时进行临时支撑;@#@@#@（4）施工中应注意力的转换,两侧应均衡开挖，并应设置临时横行支撑；@#@@#@（5）中隔墙顶部应作好防排水工作。

@#@@#@3。

@#@13.8中隔墙法（CD）可适用于Ⅳ～Ⅴ级围岩的浅埋双线隧道。

@#@施工时应符合下列规定：

@#@@#@

（1）中隔墙开挖时，应沿一侧自上而下分为二或三部进行，每开挖一步均应及时施作锚喷支护、安设钢架、施作中隔壁，底部应设临时仰拱,中隔壁墙依次分步联结而成，之后再开挖中隔墙的另一侧，其分步次数及支护形式与先开挖的一侧相同；@#@@#@

（2）各部开挖时，周边轮廓应尽量圆顺，减小应力集中；@#@@#@（3）各部的底部高程应与钢架接头处一致；@#@@#@（4）每一步的开挖高度，宜为3。

@#@5m;@#@@#@（5）后一侧开挖应全断面及时封闭；@#@@#@（6）左右两侧纵向间距，应拉开一定的距离，一般情况下为30~50m；@#@@#@（7）中隔壁应设置为弧形或圆弧形；@#@@#@（8）中隔壁在灌注二次衬砌时，应逐段拆除。

@#@@#@3。

@#@13.9交叉中隔壁法（CRD）可适用于Ⅳ～Ⅵ级围岩浅埋的双线隧道或多线隧道.采用自上而下分二至三步开挖中隔墙的一侧。

@#@并及时支护，形成左右两侧开挖及支护相互交叉的情形.采用交叉中隔壁法施工，除应满足中隔壁法施工的要求外，尚应满足下列要求：

@#@@#@

（1）设置临时仰拱,步步成环；@#@@#@

（2）自上而下，交叉进行；@#@@#@（3）中隔壁及交叉临时支护，在灌注二次衬砌时，应逐段拆除.@#@4隧道底开挖@#@4。

@#@1隧底开挖底部高程应符合设计要求。

@#@隧底范围围岩石局部突出每平方米内不应大于0.1m2，侵入断面不大于5cm。

@#@每一开挖循环检查一次。

@#@@#@4.2边墙基础及隧底地质情况应满足设计要求，基底内无积水浮渣.@#@4.3当隧道底需要进行加固处理时，应符合设计要求.@#@4.4水沟应与边墙基础同时开挖,且一次成型。

@#@边墙基础高程应符合设计要求，每一开挖循环用仪器检查一次。

@#@@#@4.5隧底轮廓符合设计要求,隧底允许最大平均超挖值为10cm，每一开挖循环用仪器检查一次.@#@5钻爆开挖@#@5。

@#@1隧道开挖应根据工程地质条件、开挖断面、开挖方法、掘进循环进尺、钻眼机具和爆炸材料等进行钻爆设计.钻爆设计应根据爆破效果调整爆破参数。

@#@@#@钻爆设计的内容应包括炮眼（掏槽眼、辅助眼、周边眼）的布置、数目、深度和角度,钻爆器材、装药量和装药结构，起爆方法和起爆顺序,钻眼机具和钻眼要求等.@#@钻爆设计图应包括炮眼布置图、周边眼装药结构图、钻爆参数表、主要技术经济指标及必要的说明。

@#@@#@5.2炮眼布置应符合下列规定:

@#@@#@

（1）掏槽炮眼可采用直眼掏槽或斜眼掏槽；@#@@#@

（2）周边眼应沿隧道开挖轮廓线布置，保证开挖断面符合设计要求；@#@@#@（3）辅助炮眼交错均匀布置在周边眼与掏槽眼之间,力求爆破出石块块度适合装碴的需要；@#@@#@（4）周边炮眼与辅助炮眼的眼底应在同一垂直面上,掏槽炮眼应加深10cm;@#@@#@5。

@#@3岩石隧道的爆破作业，应采用光面爆破或预裂爆破，光面爆破和预裂爆破参数应通过试验确定，当无试验条件时，有关参数可参照表5－1和表5－2。

@#@@#@表5－1光面爆破参数@#@岩石类别@#@周边眼间距E（cm）@#@周边眼抵抗线W（cm）@#@相对距离E/W@#@装药集中度q（kg/m）@#@级硬岩@#@55~70@#@60～80@#@0.7~1.0@#@0.30～0。

@#@35@#@硬岩@#@45～65@#@60~80@#@0。

@#@7～1.0@#@0.20～0.30@#@软质岩@#@35～50@#@45~60@#@0。

@#@5~0.8@#@0。

@#@07～0。

@#@12@#@表5－2预裂爆破参数@#@岩石类别@#@周边眼间距E（cm）@#@至内排崩落眼间距（cm）@#@装药集中度q（kg/m）@#@级硬岩@#@40～50@#@40@#@0.30~0。

@#@40@#@硬岩@#@40~45@#@40@#@0。

@#@20~0.25@#@软质岩@#@35~40@#@35@#@0。

@#@07～0。

@#@12@#@5.4隧道爆破应选用适当的炸药品种和型号，并应采用导爆管或电力起爆，不宜采用火花起爆.在漏水和涌水的工作面以及有杂散电流、感应电流、高压静电等危险因素不能彻底清除时，应采用导爆管起爆。

@#@光面爆破宜采用低密度、低爆速、低猛度或高爆力的炸药。

@#@@#@5.5常用的周边眼装药结构有小直径连续装药、间隔装药、导爆索装药和空气柱状装药，一般情况下宜采用小直径连续装药或间隔装药结构；@#@当岩石很软时，可采用导爆索装药结构；@#@当眼深不大于2m时，可采用空气柱状装药结构。

@#@@#@5。

@#@6钻爆作业必须按照钻爆设计进行钻眼、装药、接线和起爆.@#@5.7钻眼前应画出开挖断面中线、水平和断面轮廓，并根据钻爆设计图标出炮眼位置，经检查符合设计要求后方可钻眼。

@#@钻眼作业应符合下列规定：

@#@@#@

（1）炮眼的深度和角度应符合设计。

@#@掏槽眼眼口间距误差和眼底间距误差不得大于5cm；@#@辅助眼眼口排距、行距误差不大于10cm;@#@周边眼眼口位置误差不得大于5cm,眼底不得超出开挖断面轮廓线15cm.@#@

（2）当开挖面凸凹较大时，应按实际情况调整炮眼深度，使周边眼和辅助眼眼底在同一垂直面上.@#@（3）钻眼完毕，按炮眼布置图进行检查并做好记录，对不符合要求的炮眼应重钻,经检查合格后方可装药。

@#@@#@（4）当采用凿岩台车开挖时，对钻眼的要求，可根据台车的构造性能结合实际情况另形规定。

@#@@#@（5）装药前应将炮眼内的泥浆、岩屑清除干净，所有装药炮眼应堵塞炮泥,周边眼的堵塞长度不宜小于20cm。

@#@采用预裂爆破时，应从药包顶端堵塞，不得只堵塞炮眼，@#@5.8起爆宜采用非电毫秒雷管、导爆管和导爆索。

@#@当采用电力起爆时，除应符合现行国家标准《土方与爆破工程施工及验收规范》（GBJ201）有关规定外，应遵守下列规定：

@#@@#@

（1）装药前电灯及电线应撤离工作面，到达安全距离。

@#@装药时可用探照灯或矿灯；@#@@#@

（2）起爆主导线应敷设在电线和管道的对侧，当设在同侧时与钢轨、管道、电线灯导电体的间距必须大于1.0m并应悬空架设；@#@@#@（3）多工序掘进依次爆破时，对主导线的连接必须检查;@#@确认起爆顺序正确后可起爆；@#@@#@（4）所有爆破材料应能防水或采用放水措施,连接导线应采用塑料导线。

@#@敷设爆破网络时应避免接头侵在水中,并应加强接头的绝缘；@#@@#@（5）起爆电源应使用直流电或低电压大电流起爆器,起爆器应保持干燥，并不得用湿手操作.@#@5.9爆破作业时，所有人员应撤至不受有害气体、振动及飞石伤害的安全地点。

@#@安全地点至爆破工作面的距离,在独头坑道内不应小于200m，当采用全断面开挖时，应根据起爆方法与装药量计算确定.@#@5。

@#@10爆破后检查其效果,爆破效果应符合下列要求：

@#@@#@

（1）超欠挖符合表3－2规定；@#@@#@

（2）开挖轮廓圆顺，开挖面平整；@#@@#@（3）爆破进尺达到设计要求，爆出的石块块度满足装碴要求；@#@@#@（4）炮眼痕迹保存率[（残留有痕迹的炮眼数）/（周边眼总数）×@#@100％]，硬岩≥80％，中硬岩≥60％，并在开挖轮廓面上均匀分布；@#@@#@（5）两次爆破的衔接台阶尺寸不大于15cm（大型钻孔台车开挖时另行规定）。

@#@@#@（6）当在浅埋、软岩、邻近建筑物等特殊情况地段爆破时，应采用仪器检测围岩爆破扰动范围和垂直振速,并采用措施控制爆破对围岩的扰动程度。

@#@@#@6装碴运输@#@6.1隧道施工中的装碴运输根据隧道的断面大小、施工方法、机械设备及施工进度等要求综合研究、制定可行方案。

@#@@#@6.2装碴运输设备的选型配套应使装碴能力、运输能力与开挖能力相适应，并保证装运能力大于开挖能力。

@#@@#@6.3施工中宜建立工程运输调度，根据施工进度编制运输计划，统一指挥，提高运输效率.@#@6.4施工中宜采用仰拱先行的方法,改善洞内环境，提高运输效率.@#@6。

@#@5双线隧道，独头坑道掘进长度在3000m以下时可采用无轨运输。

@#@单线隧道，长度在1000m以下时，宜采用无轨运输;@#@长度大于1500m时宜采用有轨运输。

@#@@#@6。

@#@6有轨运输时，洞内应根据需要设调车、编组、卸碴、进料、设备维修等线路。

@#@线路铺设标准应符合下列规定：

@#@@#@

（1）钢轨类型：

@#@不宜小于38kg/m；@#@@#@

（2）道岔型号：

@#@应选择不小于6号的道岔，并安装转撤器;@#@@#@（3）轨枕：

@#@间距不应大于0。

@#@7m;@#@@#@（4）道床：

@#@厚度不应小于20cm；@#@@#@（5）使用大型轨行式机械时，线路铺设标准应符合机械规格、性能的要求，并保证安全；@#@@#@（6）有轨运输设单道时,每间隔300m应设一个回车道；@#@@#@（7）采用轨行式或机械装碴时，应使轨道紧跟开挖面；@#@调车设备应及时向前移动以缩短调车距离,加速调车。

@#@@#@6。

@#@7运输线路应设专人按标准要求进行维修和养护，使其经常处于良好状态，线路两侧的废碴和杂物应随时清除。

@#@@#@6.8机动车牵引的列车，在洞内施工地段、视线不良的曲线上，以及通过道岔和洞口平交道等处时,其运行速度不得大于10km/h，其他地段在采取有效的安全措施后，运输速度不应大于20km/h。

@#@@#@6。

@#@9有轨运输作业应符合下列规定：

@#@@#@

（1）机动车牵引不得超载；@#@@#@

（2）车辆装载高度不得大于斗车顶面50cm,宽度不得大于车宽；@#@@#@（3）列车连接良好，机车摘挂后调车、编组和停留时应备有刹车装置；@#@@#@（4）车辆在同方向行驶时，两组列车的间距不得小于100m，人推斗车的不得小于20m；@#@@#@（5）轨道旁临时堆放的材料，距钢轨外缘不得小于80cm，高度不得大于100cm;@#@@#@（6）卸碴场线路应设安全线并设置1％～3％的上坡道，卸碴码头应搭设牢固，并设有挂钩、栏杆及车挡装置，注意防止溜车；@#@@#@（7）车辆运行时,必须鸣笛和按喇叭，并注意了望，严禁非专职人员开车、调车和搭车，以及在运行中进行摘挂作业。

@#@@#@长隧道施工上下班的载人列车应制定保证安全的措施。

@#@@#@6.10应根据卸碴场地形条件、弃碴利用情况、车辆类型,妥善布置卸碴线和卸碴设备，提高卸碴速度。

@#@使用大斗车时，应有自动卸碴或机械卸碴设备。

@#@@#@6。

@#@11无轨运输作业应符合下列要求：

@#@@#@

（1）运输道路应铺设路面,应与仰拱、底板混凝土结合施工，并做好排水及路面的维修工作；@#@@#@

（2）施工作业地段的行车速度不得大于15km/h，成洞地段不得大于25km/h；@#@@#@（3）洞内应加强通风,洞内环境应符合劳动卫生标准。

@#@@#@6。

@#@12单线隧道采用无轨运输时，应在每隔150～300m处设一会车道。

@#@@#@6.13单线隧道采用无轨运输时,宜采用轮式正铲侧卸装载机等小型装碴设备。

@#@当隧道开挖长度大于500m时、采用立爪轨行式装岩机时，在距开挖工作面70~80m范围内应铺设轨道，轨枕可采用120型槽钢代替，并应与钢轨焊接成整体。

@#@@#@6。

@#@14隧道采用无轨运输时，严禁汽油车进洞，内燃机械宜采用尾气净化装置并加强通风。

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"寨卡病毒病防控方案第一版@#@ @#@@#@寨卡病毒病防控方案第一版@#@ @#@@#@";}