万科物业服务品质督导标准Word格式.docx

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" @#@重要哲学术语英汉对照——转载自《当代英美哲学概论》@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@apriori瞐posterioridistinction先验-后验的区分@#@ @#@ @#@ @#@abstractideas抽象理念@#@ @#@ @#@ @#@abstractobjects抽象客体@#@ @#@ @#@ @#@adhominemargument谬误论证@#@ @#@ @#@ @#@alienation/estrangement异化，疏离@#@ @#@ @#@ @#@altruism利他主义@#@ @#@ @#@ @#@analysis分析@#@ @#@ @#@ @#@analytic瞫yntheticdistinction分析-综合的区分@#@ @#@ @#@ @#@aporia困惑@#@ @#@ @#@ @#@argumentfromdesign来自设计的论证@#@ @#@ @#@ @#@artificialintelligence（AI）人工智能@#@ @#@ @#@ @#@associationofideas理念的联想@#@ @#@ @#@ @#@autonomy自律@#@ @#@ @#@ @#@axioms公理@#@ @#@ @#@ @#@CategoricalImperative绝对命令@#@ @#@ @#@ @#@categories范畴@#@ @#@ @#@ @#@Categorymistake范畴错误@#@ @#@ @#@ @#@causaltheoryofreference指称的因果论@#@ @#@ @#@ @#@causation因果关系@#@ @#@ @#@ @#@certainty确定性@#@ @#@ @#@ @#@chaostheory混沌理论@#@ @#@ @#@ @#@class总纲、类@#@ @#@ @#@ @#@clearnessanddistinctness清楚与明晰@#@ @#@ @#@ @#@cogitoergosum我思故我在@#@ @#@ @#@ @#@concept概念@#@ @#@ @#@ @#@consciousness意识@#@ @#@ @#@ @#@consent同意@#@ @#@ @#@ @#@consequentialism效果论@#@ @#@ @#@ @#@conservative保守的@#@ @#@ @#@ @#@consistency一致性，相容性@#@ @#@ @#@ @#@constructivism建构主义@#@ @#@ @#@ @#@contentsofconsciousness意识的内容@#@ @#@ @#@ @#@contingent瞡ecessarydistinction偶然-必然的区分@#@ @#@ @#@ @#@continuum连续体@#@ @#@ @#@ @#@continuumhypothesis连续性假说@#@ @#@ @#@ @#@contradiction矛盾（律）@#@ @#@ @#@ @#@conventionalism约定论@#@ @#@ @#@ @#@counterfactualconditional反事实的条件句@#@ @#@ @#@ @#@criterion准则，标准@#@ @#@ @#@ @#@critique批判，批评@#@ @#@ @#@ @#@Dasein此在，定在@#@ @#@ @#@ @#@deconstruction解构主义@#@ @#@ @#@ @#@defeasible可以废除的@#@ @#@ @#@ @#@definitedescription限定摹状词@#@ @#@ @#@ @#@deontology义务论@#@ @#@ @#@ @#@dialectic辩证法@#@ @#@ @#@ @#@didactic说教的@#@ @#@ @#@ @#@dualism二元论@#@ @#@ @#@ @#@egoism自我主义、利己主义@#@ @#@ @#@ @#@eliminativematerialism消除性的唯物主义@#@ @#@ @#@ @#@empiricism经验主义@#@ @#@ @#@ @#@Enlightenment启蒙运动（思想）@#@ @#@ @#@ @#@entailment蕴含@#@ @#@ @#@ @#@essence本质@#@ @#@ @#@ @#@ethicalintuition伦理直观@#@ @#@ @#@ @#@ethicalnaturalism伦理的自然主义@#@ @#@ @#@ @#@eudaimonia幸福主义@#@ @#@ @#@ @#@event事件、事变@#@ @#@ @#@ @#@evolutionaryepistemology进化认识论@#@ @#@ @#@ @#@expertsystem专门体系@#@ @#@ @#@ @#@explanation解释@#@ @#@ @#@ @#@fallibilism谬误论@#@ @#@ @#@ @#@familyresemblance家族相似@#@ @#@ @#@ @#@fictionalentities虚构的实体@#@ @#@ @#@ @#@firstphilosophy第一哲学@#@ @#@ @#@ @#@formoflife生活形式@#@ @#@ @#@ @#@formal形式的@#@ @#@ @#@ @#@foundationalism基础主义@#@ @#@ @#@ @#@freewillanddeterminism自由意志和决定论@#@ @#@ @#@ @#@function函项（功能）@#@ @#@ @#@ @#@functionexplanation功能解释@#@ @#@ @#@ @#@good善@#@ @#@ @#@ @#@happiness幸福@#@ @#@ @#@ @#@hedonism享乐主义@#@ @#@ @#@ @#@hermeneutics解释学（诠释学，释义学）@#@ @#@ @#@ @#@historicism历史论（历史主义）@#@ @#@ @#@ @#@holism整体论@#@ @#@ @#@ @#@iconographic绘画@#@ @#@ @#@ @#@idealism理念论@#@ @#@ @#@ @#@ideas理念@#@ @#@ @#@ @#@identity同一性@#@ @#@ @#@ @#@illocutionaryact以言行事的行为@#@ @#@ @#@ @#@imagination想象力@#@ @#@ @#@ @#@immatericalsubstance非物质实体@#@ @#@ @#@ @#@immutable不变的、永恒的@#@ @#@ @#@ @#@individualism个人主义（个体主义）@#@ @#@ @#@ @#@induction归纳@#@ @#@ @#@ @#@inference推断@#@ @#@ @#@ @#@infiniteregress无限回归@#@ @#@ @#@ @#@intensionality内涵性@#@ @#@ @#@ @#@intentionality意向性@#@ @#@ @#@ @#@irreducible不可还原的@#@ @#@ @#@ @#@Leibniz餾Law莱布尼茨法则@#@ @#@ @#@ @#@logicalatomism逻辑原子主义@#@ @#@ @#@ @#@logicalpositivism逻辑实证主义@#@ @#@ @#@ @#@logomachy玩弄词藻的争论@#@ @#@ @#@ @#@materialbiconditional物质的双向制约@#@ @#@ @#@ @#@materialism唯物论（唯物主义）@#@ @#@ @#@ @#@maxim箴言，格言@#@ @#@ @#@ @#@method方法@#@ @#@ @#@ @#@methodologica方法论的@#@ @#@ @#@ @#@model样式@#@ @#@ @#@ @#@modern现代的@#@ @#@ @#@ @#@modusponensandmodustollens肯定前件和否定后件@#@ @#@ @#@ @#@naturalselection自然选择@#@ @#@ @#@ @#@necessary必然的@#@ @#@ @#@ @#@neutralmonism中立一无论@#@ @#@ @#@ @#@nominalism唯名论@#@ @#@ @#@ @#@non睧uclideangeometry非欧几里德几何@#@ @#@ @#@ @#@non瞞onotoniclogics非单一逻辑@#@ @#@ @#@ @#@Ockham餜azor奥卡姆剃刀@#@ @#@ @#@ @#@omnipotenceandomniscience全能和全知@#@ @#@ @#@ @#@ontology本体论（存有学）@#@ @#@ @#@ @#@operator算符（或算子）@#@ @#@ @#@ @#@paradox悖论@#@ @#@ @#@ @#@perception知觉@#@ @#@ @#@ @#@phenomenology现象学@#@ @#@ @#@ @#@picturetheoryofmeaning意义的图像说@#@ @#@ @#@ @#@pluralism多元论@#@ @#@ @#@ @#@polis城邦@#@ @#@ @#@ @#@possibleworld可能世界@#@ @#@ @#@ @#@postmodernism后现代主义@#@ @#@ @#@ @#@prescriptivestatement规定性陈述@#@ @#@ @#@ @#@presupposition预设@#@ @#@ @#@ @#@primaryandsecondaryqualities第一性的质和第二性的质@#@ @#@ @#@ @#@principleofnon瞔ontradiction不矛盾律@#@ @#@ @#@ @#@proposition命题@#@ @#@ @#@ @#@quantifier量词@#@ @#@ @#@ @#@quantummechanics量子力学@#@ @#@ @#@ @#@rationalnumbers有理数@#@ @#@ @#@ @#@realnumber实数@#@ @#@ @#@ @#@realism实在论@#@ @#@ @#@ @#@reason理性，理智@#@ @#@ @#@ @#@recursivefunction循环函数@#@ @#@ @#@ @#@reflectiveequilibrium反思的均衡@#@ @#@ @#@ @#@relativity（theoryof）相对（论）@#@ @#@ @#@ @#@rights权利@#@ @#@ @#@ @#@rigiddesignator严格的指称词@#@ @#@ @#@ @#@Rorschachtest相对性（相对论）@#@ @#@ @#@ @#@rule规则@#@ @#@ @#@ @#@ruleutilitarianism功利主义规则@#@ @#@ @#@ @#@Russell餾paradox罗素悖论@#@ @#@ @#@ @#@sanctions制发@#@ @#@ @#@ @#@scope范围，限界@#@ @#@ @#@ @#@semantics语义学@#@ @#@ @#@ @#@sensedata感觉材料，感觉资料@#@ @#@ @#@ @#@set集@#@ @#@ @#@ @#@solipsism唯我论@#@ @#@ @#@ @#@socialcontract社会契约@#@ @#@ @#@ @#@subjective瞣bjectivedistinction主客区分@#@ @#@ @#@ @#@sublation扬弃@#@ @#@ @#@ @#@substance实体，本体@#@ @#@ @#@ @#@suigeneris特殊的，独特性@#@ @#@ @#@ @#@supervenience偶然性@#@ @#@ @#@ @#@syllogism三段论@#@ @#@ @#@ @#@things瞚n瞭hemselves物自体@#@ @#@ @#@ @#@thought思想@#@ @#@ @#@ @#@thoughtexperiment思想实验@#@ @#@ @#@ @#@three瞯aluedlogic三值逻辑@#@ @#@ @#@ @#@transcendental先验的@#@ @#@ @#@ @#@truth真理@#@ @#@ @#@ @#@truthfunction真值函项@#@ @#@ @#@ @#@understanding理解@#@ @#@ @#@ @#@universals共相，一般，普遍@#@ @#@ @#@ @#@verficationprinciple证实原则@#@ @#@ @#@ @#@versimilitude逼真性@#@ @#@ @#@ @#@viciousregress恶性回归@#@ @#@ @#@ @#@ViennaCircle维也纳学派@#@ @#@ @#@ @#@virtue美德@#@注释@#@计量经济学中英对照词汇（continuous）@#@2007年8月23日，22:

@#@02:

@#@47|mindreader@#@ @#@计量经济学中英对照词汇（continuous）@#@ @#@@#@K-MeansCluster逐步聚类分析@#@Kmeansmethod,逐步聚类法@#@Kaplan-Meier,评估事件的时间长度@#@Kaplan-Merierchart,Kaplan-Merier图@#@Kendall'@#@srankcorrelation,Kendall等级相关@#@Kinetic,动力学@#@Kolmogorov-Smirnovetest,柯尔莫哥洛夫-斯米尔诺夫检验@#@KruskalandWallistest,Kruskal及Wallis检验/多样本的秩和检验/H检验@#@Kurtosis,峰度@#@Lackoffit,失拟@#@Ladderofpowers,幂阶梯@#@Lag,滞后@#@Largesample,大样本@#@Largesampletest,大样本检验@#@Latinsquare,拉丁方@#@Latinsquaredesign,拉丁方设计@#@Leakage,泄漏@#@Leastfavorableconfiguration,最不利构形@#@Leastfavorabledistribution,最不利分布@#@Leastsignificantdifference,最小显著差法@#@Leastsquaremethod,最小二乘法@#@LeastSquaredCriterion，最小二乘方准则@#@Least-absolute-residualsestimates,最小绝对残差估计@#@Least-absolute-residualsfit,最小绝对残差拟合@#@Least-absolute-residualsline,最小绝对残差线@#@Legend,图例@#@L-estimator,L估计量@#@L-estimatoroflocation,位置L估计量@#@L-estimatorofscale,尺度L估计量@#@Level,水平@#@LeveageCorrection，杠杆率校正@#@Lifeexpectance,预期期望寿命@#@Lifetable,寿命表@#@Lifetablemethod,生命表法@#@Light-taileddistribution,轻尾分布@#@Likelihoodfunction,似然函数@#@Likelihoodratio,似然比@#@linegraph,线图@#@Linearcorrelation,直线相关@#@Linearequation,线性方程@#@Linearprogramming,线性规划@#@Linearregression,直线回归@#@LinearRegression,线性回归@#@Lineartrend,线性趋势@#@Loading,载荷@#@Locationandscaleequivariance,位置尺度同变性@#@Locationequivariance,位置同变性@#@Locationinvariance,位置不变性@#@Locationscalefamily,位置尺度族@#@Logranktest,时序检验@#@Logarithmiccurve,对数曲线@#@Logarithmicnormaldistribution,对数正态分布@#@Logarithmicscale,对数尺度@#@Logarithmictransformation,对数变换@#@Logiccheck,逻辑检查@#@Logisticdistribution,逻辑斯特分布@#@Logittransformation,Logit转换@#@LOGLINEAR,多维列联表通用模型@#@Lognormaldistribution,对数正态分布@#@Lostfunction,损失函数@#@Lowcorrelation,低度相关@#@Lowerlimit,下限@#@Lowest-attainedvariance,最小可达方差@#@LSD,最小显著差法的简称@#@Lurkingvariable,潜在变量@#@Maineffect,主效应@#@Majorheading,主辞标目@#@Marginaldensityfunction,边缘密度函数@#@Marginalprobability,边缘概率@#@Marginalprobabilitydistribution,边缘概率分布@#@Matcheddata,配对资料@#@Matcheddistribution,匹配过分布@#@Matchingofdistribution,分布的匹配@#@Matchingoftransformation,变换的匹配@#@Mathematicalexpectation,数学期望@#@Mathematicalmodel,数学模型@#@MaximumL-estimator,极大极小L估计量@#@Maximumlikelihoodmethod,最大似然法@#@Mean,均数@#@Meansquaresbetweengroups,组间均方@#@Meansquareswithingroup,组内均方@#@Means（Comparemeans）,均值-均值比较@#@Median,中位数@#@Medianeffectivedose,半数效量@#@Medianlethaldose,半数致死量@#@Medianpolish,中位数平滑@#@Mediantest,中位数检验@#@Minimalsufficientstatistic,最小充分统计量@#@Minimumdistanceestimation,最小距离估计@#@Minimumeffectivedose,最小有效量@#@Minimumlethaldose,最小致死量@#@Minimumvarianceestimator,最小方差估计量@#@MINITAB,统计软件包@#@Minorheading,宾词标目@#@Missingdata,缺失值@#@Modelspecification,模型的确定@#@ModelingStatistics,模型统计@#@Modelsforoutliers,离群值模型@#@Modifyingthemodel,模型的修正@#@Modulusofcontinuity,连续性模@#@Morbidity,发病率@#@Mostfavorableconfiguration,最有利构形@#@MSC（多元散射校正）@#@MultidimensionalScaling（ASCAL）,多维尺度/多维标度@#@MultinomialLogisticRegression,多项逻辑斯蒂回归@#@Multiplecomparison,多重比较@#@Multiplecorrelation,复相关@#@Multiplecovariance,多元协方差@#@Multiplelinearregression,多元线性回归@#@Multipleresponse,多重选项@#@Multiplesolutions,多解@#@Multiplicationtheorem,乘法定理@#@Multiresponse,多元响应@#@Multi-stagesampling,多阶段抽样@#@MultivariateTdistribution,多元T分布@#@Mutualexclusive,互不相容@#@Mutualindependence,互相独立@#@Naturalboundary,自然边界@#@Naturaldead,自然死亡@#@Naturalzero,自然零@#@Negativecorrelation,负相关@#@Negativelinearcorrelation,负线性相关@#@Negativelyskewed,负偏@#@Newman-Keulsmethod,q检验@#@NKmethod,q检验@#@Nostatisticalsignificance,无统计意义@#@Nominalvariable,名义变量@#@Nonconstancyofvariability,变异的非定常性@#@Nonlinearregression,非线性相关@#@Nonparametricstatistics,非参数统计@#@Nonparametrictest,非参数检验@#@Nonparametrictests,非参数检验@#@Normaldeviate,正态离差@#@Normaldistribution,正态分布@#@Normalequation,正规方程组@#@NormalP-P,正态概率分布图@#@NormalQ-Q,正态概率单位分布图@#@Normalranges,正常范围@#@Normalvalue,正常值@#@Normalization归一化@#@Nuisanceparameter,多余参数/讨厌参数@#@Nullhypothesis,无效假设@#@Numerical　variable,数值变量@#@Objectivefunction,目标函数@#@Observationunit,观察单位@#@Observedvalue,观察值@#@Onesidedtest,单侧检验@#@One-wayanalysisofvariance,单因素方差分析@#@OnewayANOVA,单因素方差分析@#@Opensequentialtrial,开放型序贯设计@#@Optrim,优切尾@#@Optrimefficiency,优切尾效率@#@Orderstatistics,顺序统计量@#@Ordered　categories,有序分类@#@Ordinallogisticregression,序数逻辑斯蒂回归@#@Ordinalvariable,有序变量@#@Orthogonalbasis,正交基@#@Orthogonaldesign,正交试验设计@#@Orthogonalityconditions,正交条件@#@ORTHOPLAN,正交设计@#@Outliercutoffs,离群值截断点@#@Outliers,极端值@#@OVERALS,多组变量的非线性正规相关@#@Overshoot,迭代过度@#@Paireddesign,配对设计@#@Pairedsample,配对样本@#@Pairwiseslopes,成对斜率@#@Parabola,抛物线@#@Paralleltests,平行试验@#@Parameter,参数@#@Parametricstatistics,参数统计@#@Parametrictest,参数检验@#@Pareto,直条构成线图（又称佩尔托图）@#@Partialcorrelation,偏相关@#@Partialregression,偏回归@#@Partialsorting,偏排序@#@Partialsresiduals,偏残差@#@Pattern,模式@#@PCA（主成分分析）@#@Pearsoncurves,皮尔逊曲线@#@Peeling,退层@#@Percentbargraph,百分条形图@#@Percentage,百分比@#@Percentile,百分位数@#@Percentilecurves,百分位曲线@#@Periodicity,周期性@#@Permutation,排列@#@P-estimator,P估计量@#@Piegraph,构成图,饼图@#@Pitmanestimator,皮特曼估计量@#@Pivot,枢轴量@#@Planar,平坦@#@Planarassumption,平面的假设@#@PLANCARDS,生成试验的计划卡@#@PLS（偏最小二乘法）@#@Pointestimation,点估计@#@Poissondistribution,泊松分布@#@Polishing,平滑@#@Polledstandarddeviation,合并标准差@#@Polledvariance,合并方差@#@Polygon,多边图@#@Polynomial,多项式@#@Polynomialcurve,多项式曲线@#@Population,总体@#@Populationattributablerisk,人群归因危险度@#@Positivecorrelation,正相关@#@Positivelyskewed,正偏@#@Posteriordistribu";i:

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29084:

"应急管理局个人工作总结应急管理年终工作总结五篇@#@应急管理局个人工作总结【应急管理年终工作总结（五篇）】@#@如何写一篇高质量的原创文章，不要为难了，快联系我们吧！

@#@一直致力于为客户提供高质量的文章的写作服务，联系电话：

@#@@#@（篇一）@#@**年，省市场监管局全力推进平安建设，加强内部管理，重视应急管理，开展应急救援演练，不断提高应急处置能力，完善矛盾纠纷多元化解机制，落实社会治安综合治理领导责任制，强化人防物防技防措施，省局机关及下属单位均未发生治安、刑事案件。

@#@现将有关工作总结如下：

@#@@#@一、食品药品应急管理总结@#@**年，全省食品药品应急管理工作紧紧围绕省委省政府和总局工作部署和要求，强培训、提能力、求开拓，妥善处理突发事件及热点敏感问题，各项工作有序推进，全年目标任务全部完成。

@#@@#@

（一）完善应急处置体系。

@#@在全省食品药品检验机构、疾病预防控制机构、医疗机构、科研单位、大专院校等技术部门中遴选75名专家组成省食品药品应急管理专家委员会；@#@@#@在省局内设处室、直属单位中选拨素质高、业务精、能力强的在职56人组建省级应急处置骨干队伍。

@#@根据需要，赴突发事件发生地进行应急处置。

@#@@#@

（二）应急培训和演练。

@#@邀请有丰富经验的一线同志，采取案例教学与交流互动的形式，讲好身边发生的突发事件的处置，努力解决基层在突发事件应急处置过程中遇到的实际问题和困惑。

@#@全年指导2场省级食品药品安全应急示范性演练，组织开展1场省级药品安全突发事件应急处置桌面推演，指导5场次市级应急演练；@#@@#@做好省反恐办交付的有关工作。

@#@@#@（三）修订应急预案。

@#@《安徽省食品安全事故应急预案》已由省政府办公厅**年9月20日印发；@#@@#@《安徽省药械突发事件应急预案》（代拟稿）经第58次局长办公会审定，于**年5月22日上报送省政府办公厅。

@#@@#@（四）配备应急装备。

@#@通过政府公开招标为21个县（区）配备应急通讯、现场调查、应急办公、应急检验、应急保障等基本应急装备。

@#@通过近几年的装备，基本形成了省、市、重点县区的应急设备保障体系。

@#@@#@（五）处置突发事件。

@#@全年在信息报送、联动处置、查明原因、事态控制、舆情监测等方面指导处置多起突发事件。

@#@对重点舆情事件，及时跟踪处置、督查督办，做到件件有回音。

@#@@#@（六）加强信息报送。

@#@按规定及时报送总局办公厅和省委省政府值班室应急信息14期；@#@@#@加强信息共享，努力提高信息报送的及时性。

@#@@#@（七）建立典型案例库。

@#@对有较大影响的突发事件进行总结分析评估后形成典型案例，供全省培训使用。

@#@@#@（八）总结评估风险分析。

@#@开展突发事件和应急演练后评估；@#@@#@从风险防控、信息直报、舆情监测、检验检测、骨干队伍和专家库等方面开展十三五食品药品应急中期评估；@#@@#@开展年度信息报送和舆情监测分析评估研讨，总结经验，改进工作。

@#@@#@（九）开展舆情监测。

@#@编写《安徽食品药品舆情监测日报》251期、季度分析报告4期；@#@@#@针对疫苗事件，开展专题监测39期；@#@@#@针对非洲猪瘟防控，开展专栏监测55期。

@#@对苗头性、倾向性舆情信息早抓取、早预警、早处置，为监管整治、风险管控提供了决策参考。

@#@@#@二、特种设备应急管理总结@#@**年，在省委、省政府正确领导下，省市场监督管理局党组高度重视特种设备安全工作，认真贯彻落实《中华人民共和国突发事件应对法》、《中华人民共和国特种设备安全法》和《特种设备安全监察条例》，紧密结合全省实际，采取了一系列措施，防范和遏制特种设备事故发生。

@#@现将我省特种设备突发事件应对工作总结如下：

@#@@#@

（一）特种设备基本情况@#@截止**年底，全省在册特种设备数量452449台，（不含压力管道与气瓶），比上年增长10%。

@#@其中：

@#@锅炉10454台，比上年减少25.3%；@#@@#@压力容器96643台，比上年增长3%；@#@@#@电梯232438台，比上年增长20.2%；@#@@#@起重机械83017台，比上年减少4.4%；@#@@#@场（厂）内专用机动车辆29013辆，比上年增长29.5%；@#@@#@大型游乐设施864台，比上年增长4.7%；@#@@#@客运索道20条，与上年持平。

@#@另有气瓶6061454只，比上年增加4.7%；@#@@#@压力管道13932.56千米，比上年增长6.8%。

@#@从设备总量来看，全省在用特种设备数量同比增加41132台，增幅15.5%，增幅较之去年同期有较大提升。

@#@由于产能结构调整，淘汰高耗能特种设备，锅炉数量依然持续减少。

@#@另外，起重机械数量同比去年，也减少4.4%。

@#@除锅炉、起重机械等设备外，其他设备均保持稳定增长态势。

@#@@#@

（二）特种设备事故情况@#@1.事故总体情况@#@**年共发生特种设备事故2起，一般事故和较大事故各1起，事故造成3人死亡，2人受伤，事故起数比**年减少3起，未发生重大负面影响事故。

@#@**年特种设备万台设备死亡人数为0.07（全国平均值为0.30），连续11年低于国家市场监管总局和省政府下达的控制指标。

@#@@#@2.事故特点@#@

（1）按照设备类别划分：

@#@大型游乐设施事故1起，死亡1人；@#@@#@锅炉事故1起，死亡2人，受伤2人。

@#@机电类设备和承压类设备各发生1起。

@#@@#@

（2）按事故发生地域分：

@#@合肥发生1起，六安发生1起。

@#@@#@（3）按照事故发生环节分：

@#@均发生在使用环节。

@#@@#@（4）按照事故损坏形式分：

@#@主要表现为坠落和爆炸。

@#@@#@总体上看，全省特种设备安全形势趋于稳定向好态势。

@#@@#@（三）全省特种设备突发事件应对工作总结评估@#@**年，我省特种设备安全工作坚持“红线意识”和“底线思维”，按照“落实各方安全责任、狠抓事中事后监管、深化隐患排查整治、加强基础能力建设”的要求扎实工作，实现特种设备事故起数和死亡人数双下降，圆满完成各项任务。

@#@@#@1.特种设备领域“铸安”行动取得新成效@#@一是认真开展特种设备隐患排查整治。

@#@贯彻落实国家、省级工作部署，召开隐患排查专题工作电视电话会，全省共实施专项监督检查5030人次、日常监督检查5597人次，重点场所现场监督检查2399家次，下发《安全监察指令书》697份，立案75件，封停设备134台。

@#@@#@二是全力打好五大攻坚战。

@#@按省安委会统一部署，认真组织实施五大攻坚战。

@#@其中：

@#@监管执法攻坚战全省曝光重大安全隐患28个、惩治典型违法行为318起、取缔非法违法企业1个、关闭不符合安全生产条件的企业10个。

@#@行动期间，淮南、六安、阜阳、安庆、黄山等市强化监管执法手段，落实企业主体责任，实现多元共治局面。

@#@省安委办**年第26期“安全生产攻坚行动”简报对省局该项工作进行专题报道。

@#@@#@三是加强高风险特种设备综合治理。

@#@坚持问题导向，省局有计划、有步骤地对危化品生产企业、危险化学品罐区、天然气加气站、移动式压力容器和气瓶充装等高风险特种设备组织实施综合治理。

@#@共排查整治危险化学品企业1015家,发现安全隐患184个，完成隐患治理171个，立案查处13起，下达安全监察指令书102份。

@#@同时还相继开展气瓶安全、场（厂）内专用机动车辆、燃煤锅炉污染防治、大型游乐设施束缚装置、客运架空索道安全隐患和电站锅炉范围内管道隐患等专项治理，均取得阶段性成果，有效防范和遏制重特大事故发生。

@#@@#@2.特种设备安全监管工作取得新成果@#@一是构建和完善风险分级管控体系建设。

@#@按照省政府关于构建风险管控“六项机制”工作要求，省局组织召开全省特种设备安全风险管控和隐患排查治理研讨班，印发《安徽省质监局构建特种设备“六项机制”强化特种设备风险管控实施方案》，在全省抽调专家，编制《安徽省特种设备隐患排查工作指南》、《安徽省特种设备安全风险点查找指南》、《安徽省特种设备安全风险研判、预警指南》，并印发指导各地特种设备安全监督管理部门和特种设备使用单位科学开展监督检查及自检自查工作，使风险管控和隐患治理工作进一步科学化、标准化。

@#@@#@二是建立“一单四制”制度推动特种设备重大事故隐患治理。

@#@为进一步加强全省特种设备安全生产工作，狠抓政府、部门、企业三方责任落实，省局制定《安徽省质监局关于印@#@发〈建立“一单四制”制度推动特种设备重大事故隐患治理的意见〉的通知》（皖质办发〔**〕9号），在全省建立“一单四制”制度推动特种设备重大事故隐患治理工作，各地狠抓落实，建立落实重大隐患台帐，实行交办制、台帐制、销号制、通报制管理，收到良好的工作成效。

@#@截止**年底，各地共上报发现重大隐患187件，重大隐患交办数187件，重大隐患销号数186件，待整改隐患1件。

@#@@#@三是深化“放管服”改革，开展特种设备事中事后监管。

@#@按照省政府“一张网”的总体部署，积极推进省局行政许可“审监”分离改革，特种设备行政许可工作全部进入省政府政务服务中心，全程网办。

@#@**年，共受理行政许可事项460件，发放各类特种设备许可证件389份，不予许可事项14件，注销许可1件，处理行政许可复议和行政诉讼事项各1件。

@#@**年，省局制定出台安徽省特种设备生产、使用单位及检验检测机构事中事后监督检查管理办法，利用“双随机、一公开”平台对96家特种设备生产单位和检验检测机构开展监督抽查；@#@@#@对**年新投用的150多家电梯品牌开展电梯安装质量专项监督抽查；@#@@#@各地均开展现场监督抽查和电梯维保质量监督抽查。

@#@通过监督抽查结果的公开发布，充分发挥社会监督作用，推动企业履行主体责任。

@#@@#@四是认真贯彻落实《国务院办公厅关于电梯质量安全工作的意见》（国办发z**{8号）。

@#@推动省政府办公厅印发《安徽省人民政府办公厅关于进一步加强电梯质量安全工作的通知》（皖政办〔**〕25号），分别举办宣贯班和专题培训班。

@#@各地也相继争取政府支持，从市级政府层面印发实施意见，贯彻落实。

@#@@#@五是推行特种设备安全网格化监管。

@#@根据国家安办部署，通过阜阳颍上县、芜湖经开区市场监管局的成功实践，省局印发《关于开展特种设备安全网格化监管的通知》，指导全省推行特种设备网格化动态监管，各地结合自身工作实际，积极探索制定符合本地网格化监管制度，明确县（区）级特种设备安全监管部门和所辖市场监管所在特种设备安全监管工作中的任务、作用和责任。

@#@@#@3.监管基础能力建设取得新成绩@#@一是创新教育培训方式提升基层监察人员能力。

@#@为满足基层工作需求，提升基层监管人员能力水平，省局专门拨出经费，组建宣讲专家组，编制宣讲活动方案，印制宣讲活动教材，在各地开展“特种设备送法送技到基层宣讲活动”，全年，共组织实施16期宣讲培训班，分别对16个地市的800余名基层特种设备安全监察员采取现场教学的方式进行授教，收到良好效果。

@#@@#@二是做好特种设备应急管理工作。

@#@至**年，省局共组织编制29项《安徽省特种设备应急预案指南》，初步形成较为完善的特种设备应急救援技术指导文件体系，为我省企业开展特种设备应急救援工作提供科学和有效的指导。

@#@9月份，联合芜湖市政府在芜湖方特开展安徽省大型游乐设施突发事件应急救援综合演练，省、市各相关部门和企业约140人现场参加观摩演练活动。

@#@此次演练，增强了各部门的协调联动和安全责任，提高了企业的安全管理水平，增强了全社会的安全意识，达到预期效果。

@#@@#@三是认真开展“安全生产月”等专项活动。

@#@按照市场监管总局和省安委办统一部署，在全省分别开展“安全生产月”和“电梯安全宣传周”活动。

@#@各地活动形式多样、精彩纷呈，相继开展各类应急救援演练，现场咨询日和特种设备系列宣传活动，组织“七进”现场发放资料等等。

@#@@#@（篇二）@#@**年以来，我局坚持以科学发展观为指导，认真按照市、县等有关上级部门制定的应急工作方案开展应急工作，不断加强应急管理体制和机制建设，着力提高预防和应对突发事件的能力，最大限度地减轻和消除突发公共事件造成的社会危害和影响，确保了我县经济社会持续、快速、健康发展。

@#@@#@一、调整领导机构，健全应急管理组织体系@#@调整完善本局应急管理领导小组，落实行政“一把手”负责制，设立应急办，局长书记牵头挂帅，平时设2名干部抓预防，建立本局应急管理机构。

@#@在总体应急工作方案的框架内，我局按照自然灾害、事件灾害、生产安全三大类突发公共事件及局领导班子分工对应急管理工作体系进行了明确，根据突发事件的性质和分类，相应成立应急工作小组。

@#@@#@二、制定修改完善专项应急预案@#@年初制定了**年度应急预案修订计划，年内我局牵头修改制@#@定了《互联网网络安全应急预案》、《医药储备应急预案》等系列预案，组织县供电公司完成了《柳城县供电局大面积停电应急预案》修订工作。

@#@预案从预警报告、应急启动、保障措施等方面做了详尽的规定，责任到人，程序清晰，为开展应急管理工作奠定了基础；@#@@#@同时结合本局工作的特点，成立了科工贸局应急工作领导小组机构，切实加强了对应急管理工作的领导和指挥，积极推进应急管理工作重心在预防、在稳控的工作。

@#@@#@三、广泛宣传，深入培训，切实增强应急意识@#@大力开展应急知识宣传。

@#@**年以来，我局开展了多种形式、多种层次的应急知识培训教育。

@#@一是通过单独或与其他职能部门联合举办了多期企业管理人员防火安全知识、抗洪救灾知识、地震应急知识等相关内容的培训，参加培训学员共计60余人；@#@@#@二是通过发放《防灾减灾知识手册》、《防震减灾法》、《突发环境事件应急手册》、《地震来了怎么办》等应急知识手册，有效提高企业应急防范意识；@#@@#@三是利用“全国消防日”、“国际减灾日”、“世界水日”、“12.4法制宣传日”等节日，组织开展形式多样、丰富多彩的应急知识科普宣教活动，增强了企业的公共安全意识，四是利用本局例会开展应急知识宣传，切实提高全局干部职工应急意识。

@#@@#@四、夯实基础，强化保障，提高公共安全防范能力@#@1、强化本局和企业应急志愿者队伍建设。

@#@为确保能够有效地处理好突发公共事件，我局不断加大应急队伍建设力度，组建本局和企业志愿者队伍，对炸药库、油库等重点安全隐患点企业相应建立应急救援队伍，紧扣直接关系企业职工生命财产安全的重点领域，从抵御灾害、预防事故灾难、防范安全事件等方面入手，切实加强和改进应急队伍建设。

@#@@#@2、指导健全企业应急志愿者队伍。

@#@一是按照“立足现实、充实加强、细化职责、重在建设”的方针，我局将企业应急队伍建设作为一项重要的基础性工作来抓，把《突发事件应对法》的学习纳入机关“七五”普法的重要内容，利用机关学习时间，对全体干部职工宣传《突发事件应对法》，并要求各股室认真组织工作人员学习《突发事件应对法》，同时利用下企业调研时机在企业中开展防灾、减灾、避灾和灾害中自救和互救的知识宣传，提高企业对灾害的防患意识，引导企业建立应急预案，进一步提高了避灾和自救、互救技能。

@#@目前，川东、凤糖、柳糖、六塘糖厂、生态肥、润发化工等大型企业都建立了火灾、危险化学品等专门应急志愿者队伍，共有各类应急人员100余人，已初步形成了管理系统、层次分明、分工明确、相互协调、信息畅通的事故应急体系和应急处置人员。

@#@二是加强应急救援演练。

@#@**年以来我局协助并参加了县威宇公司年开展的防盗抢应对专项应急演练1场次,参加演练人员50余人次，制定有演练方案、通知、总结、图片等，并组织人员参加消防防火应急演练一次,参加演练人员100余人次，有效提升应急事件应对能力。

@#@@#@3、加强应急值班，畅通信息渠道。

@#@为进一步加强应急管理工作，我局建立了领导带班的应急值班制度。

@#@坚持24小时值班制度，严格执行重大事项报告、登记、交班制度。

@#@进一步完善和积极利用信息网络，进一步延伸信息触角，疏通信息管道，完善信息收集、上报、处理机制，确保突发事件能早预测、早发现、早处置。

@#@加强应急工作值班制度，我局在节假日设立值班电话，实行24小时值班，切实加强应急值班工作。

@#@**年以来，我局在职能范围内对发生的应急事件都能依法处置，未出现重特大事件，较好地维护了各种紧急突发公共事件安全。

@#@@#@4、开展基层应急网格化工作@#@本局把开展基层应急网格化建设工作摆上重要议事日程，严格按照文件要求，在县应急办和综治办指导下，结合本局工作实际，制定完善本局基层应急网格化建设方案和相关制度，组织召开本局基层应急网格化建设工作部署会，设立局专门应急网格员并积极参加上级业务培训，配备有专门软硬件配套设施，完成了本局“广西综合治理信息系统”网格帐号申请，并顺利实现网格联通。

@#@@#@5、积极应对处置各类突发事件@#@一年来能及时妥善应对处置所辖范围内发生的各类突发事件。

@#@在应对我局所辖企业的安全生产、企业改制问题维稳、突发公共事件方面，我局均成立了局专项工作组各负其责、分片包干，热情接待已改制企业职工的来信来访，按照政策尽量做好解释答复和稳定说服工作，对重点企业如东麻厂、原地区药厂、云片糕点厂的重点人员坚持实行定期排查，定期下访、约访、接访，尽力化解矛盾纠纷，“双休日”坚持领导带班、干部职工值班、零报告等多种措施，确保稳控，同时配合做好县领导大接访工作。

@#@**年，我局所辖企业无非法上访现象。

@#@在安全生产方面，开展好所辖企业安全生产大检查工作，着重抓好无人看守铁道路口、柳州威宇爆破工程有限责任公司柳城分公司及所辖企业的安全生产监管，并按要求及时上报工作总结汇报材料等，1－12月共开展安全生产检查15次，出动检查人员65人次，检查企业40余家，所辖企业无安全事故发生，未出现任务工作失误，无被通报批评现象，未发生有任何较大以上突发事件。

@#@@#@五、工作中存在的问题@#@1、应急工作涉及面广，需要相应的专业知识作支撑，而我局缺少专业应急专业人才，难以建立专业化、高素质的应急队伍。

@#@@#@2、工作经费紧缺，无专门应急工作经费，只能挤占其他工作经费开展应急宣传、培训等工作。

@#@@#@六、2021年工作计划@#@1、加强应急预案修改编制。

@#@根据上级应急办相关文件精神要求，结合实际，进一步修改和完善我局牵头负责的各类应急预案，并积极督促重点企业科学修订完善相应应急预案。

@#@@#@2、加快应急管理和志愿者队伍建设。

@#@进一步加强兼职应急救援队伍建设，组织应急管理有关人员参加相关培训，不断提高其处理应急事务的能力和素质。

@#@@#@3、加强宣传推动。

@#@争取采取多种形式、广泛深入地开展应急管理法律法规、政策规定和应急常识的宣传教育工作，提高全局及企业对应急管理工作的认识和应对突发事件的能力。

@#@@#@4、争取与相关部门联合开展一期应急演练事宜，指导县供电公司、柳州威宇民用爆炸物品经营有限责任公司开展一次实战演练，提高企业应急意识。

@#@@#@5、继续开展好基层应急网格化工作。

@#@组织本局应急网格员积极参加上级业务培训，提升业务素质，开展好网格联报工作。

@#@@#@（篇三）@#@**年，我局环境应急管理工作在局领导班子的领导和指挥下，坚持做到有效预防、及时控制、消除环境安全隐患和环境应急全过程管理，**年我县辖区内未发生突发环境事件。

@#@现将相关工作总结如下：

@#@@#@一、切实做好环境应急管理工作@#@1.环境应急风险源申报情况。

@#@应当依法进行风险源申报的企业共17家，目前已全部完成申报。

@#@2.环境安全隐患排查专项工作。

@#@**年我局按照省、市环保部门的部署开展了环境安全隐患排查专项工作，共出动了260人次对辖区内的环境风险企业进行隐患排查，对饮用水源地开展巡查，对发现的问题已及时要求企业整改。

@#@检查中共有5家企业存在环境安全隐患，现已整改完成。

@#@3.环境应急能力建设。

@#@我局已按照上级环保部门要求配备相应的应急能力建设物资，并建立物资库；@#@@#@同时，全面排查辖区内现在的环境应急救援物资，形成联动机制，建立物资信息库，达到信息共享、资源共享。

@#@4.环境风险防控。

@#@上半年，我局联合开发区管委会开展了金港工业区突发环境事件应急演练，同时，配合安监等部门多次开展了环境安全大检查。

@#@@#@二、突发环境事件风险评估工作@#@**年，我局继续开展企业编制突发环境事件风险评估工作，要求已编制应急预案的企业补充编制环境风险评估及时更新预案，未编制应急预案的企业抓紧落实编制、评估、备案工作，并要求编制内容包含《突发环境事件风险评估报告》，目前，辖区内较大风险企业已全部完成评估工作。

@#@@#@三、存在问题@#@尽管我局在应急管理方面做了大量工作，在预案制定、体系建设、能力建设方面都有了一些进展，但还存在一些不足，与上级的要求还有一些差距，主要表现在以下几个方面:

@#@1.环境应急队伍有待加强。

@#@应急队伍人员偏少，缺乏专业人员。

@#@2.应急资源不足。

@#@专业的应急监测仪器设备和应急救援装备在整体上数量不足，配置不合理，机动性差，与环境应急能力标准化建设的要求存在一定差距。

@#@3.环境应急突发事件具有不可预见和预测性，工作有时比较紧迫，目前缺乏相应的应急演练工作。

@#@4.部分企业环境安全管理意识不强，存在应急设施建设方面不科学、不到位、不规范等问题，对环境安全造成一定威胁。

@#@@#@四、下一步工作计划@#@1.加强应急能力建设。

@#@建设应急设备和应急救援物资库，规范管理和使用应急设施；@#@@#@建设专业的应急队伍，加强对应急工作人员专业技能的培训；@#@@#@2.强化企业应急管理意识。

@#@要求企业开展环境风险评估工作，确定风险等级。

@#@强化管理意识，将环境安全隐患消除在萌芽中；@#@@#@3.建立联动机制。

@#@依托大企业现有的应急设备和救援物资，形成专业有效的应急救援工作机制；@#@@#@加大与各有关部门的联系，争取建立完善的环境污染突发事故预警和应急体系；@#@@#@4.加大环境事故应急宣传力度。

@#@加强环境事故应急宣传，增加公众预防环境污染事故的常识和意识，提高公众的防范能力和参与度。

@#@@#@（篇四）@#@根据《**市人民政府办公厅关于报送**年度应急管理工作总结暨2021年工作计划和自查自评工作报的通知》要求，现将我局**年度应急管理工作总结暨2021年应急计划及自评自查工作报告如下：

@#@@#@一、**年应急管理工作情况@#@**年，我局应急管理工作在市委、市政府的正确领导和自治区旅游局、市政府应急办的大力指导下，紧密围绕全市工作大局，认真贯彻**市应急管理工作的要求，开展了大量的基础性工作，对做好新形势下应急管理工作进行了有益的探索，较好地落实了各项工作任务，各项应急管理工作取得了明显成效。

@#@@#@

（一）认真履行旅游突发公共事件应急管理职责，积极做好应急预防工作。

@#@**年，为加强我市旅游企业安全生产工作管理，积极做好突发公共事件的预防工作，我局按照《**市旅游突发公共事件应急预案》要求，全面部署做好**年旅游行业应急管理工作，由市旅游执法支队统筹协调，加强对我市旅游企业，特别是对旅游景区突发公共件应急管理。

@#@全市387个A级景区分别根据景区接待能力，接待条件，积极做好了突发公共事件应急管理，制定景区突发公共事件应急管理预案，特别是在重大节假日和自治区六十周年大庆期间，还特别制定游客接待方案，按照景区最大承载量的要求，做好游客分流工作，有效预防踩踏事件发生。

@#@同时滚钟口，贺兰山国家森林公园、鸣翠湖、阅海公园、水洞沟等旅游景区，及时成立了专门的应急救援队伍，配备了通讯、救生、消防，医疗等器材设备及配备交通运输工具，保障救援的应急所需。

@#@@#@

（二）全面开展旅游突发公共事件安全生产检查，积极做好应急督导工作。

@#@全年，结合“利剑行动-1”规范导游执业严厉打击强迫消费治理、暑期旅游市场专项整治、“元旦”“春节”及全国、自治区、**市“两会”期间安全生产检查、危险化学品专项检查、“扫黑除恶”专项斗争、安全生产月检查、百日安全专项检查、三黑专项整治及自治区六十周年大庆等执法检查工作，及时做好旅游突发公共事件安全生产检查工作，督导旅游企业做好应急预案编制、演练工作，抓好安全事故应急处置。

@#@今年，从1月初至11月份，全年累计检查涉旅企业313家，其中景区118家，星级饭店96家，旅行社95家，滑雪场4家。

@#@下达检查记录287份，责令存在安全隐患10家进行整改。

@#@检查中督促指导24家景区健全和完善应急预案，全面做好了事前、事中安全应急处置和预防工作。

@#@@#@（三）深入做好旅游突发公共事件知识宣传工作，积极强化应急防范意识。

@#@今年充分利用旅游安全生产月、安全生产大检查及夏季消防安全检查时机，在检查中广泛开展《中华人民共和国突发事件应对法》《自治区突发事件应对条例》《宁夏安全生产条例》等法律法规及应急知识宣传。

@#@各旅游企业还及时通过各种宣传媒介及时对安全生产月期间的活动进行宣传，鸣翠湖、水洞沟、阅海公园、影视城、森淼生态园、世纪饭店等景区充分旅游LED电子屏幕滚动式播放应急安全宣传标语，鸣翠湖、阅海公园组织员工开展了水上安全及应急工作演练，贺兰山国家森林公园、岩画、绿洲饭店等企业及时组织员工内部安全培训，中国国旅等旅行社积极加强旅游租车包车等管理培训，提升企业";i:

2;s:

25602:

"社区服务记录表@#@社区服务记录表@#@班级：

@#@高二4姓名：

@#@林曼@#@服务对象@#@养老院 @#@@#@服务时间@#@ @#@2010.年1月30号@#@服务项目@#@服务老人 @#@@#@服务地点@#@养老院 @#@金盘路15号@#@个人所做的主要服务工作及完成情况简述@#@打扫庭院、洗被子、跟老人家聊天。

@#@ @#@听他们讲一些过去有趣的故事。

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@在服务过程中产生的体验与感受@#@老人家内心是很孤独的，尤其是在新年的时候，最需要人的陪伴 @#@。

@#@老人就像个小孩一样，看到我来很兴喜。

@#@都把我当做了亲人。

@#@在这里我学会了很多，明白人与人之间的的感情是那么来之不易。

@#@只要你真心对待他人一定会有好的回报。

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@签名：

@#@林曼2011年2月14日@#@服务对象的评价@#@意见@#@很受老人们的欢迎，做事很认真。

@#@ @#@@#@签名：

@#@周树明2011年2月15日@#@社区服务组织者评价意见@#@象这种活动即能培养他们的社会实践能力，也能帮到需要帮助的人 @#@。

@#@这活动很有意义.@#@签名：

@#@赵录斌2011年2月15日@#@注：

@#@本表作为每次参与社区服务的登记表，高中阶段累记参加社区服务的时间不少于10天，认定2学分，要求学校在高一、高二学年完成。

@#@@#@ @#@@#@社区服务评价与学分认定@#@班级：

@#@高二4姓名：

@#@林曼@#@养老院 @#@金盘路15号@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@参@#@加@#@社@#@区服务情况记录及评价@#@序号@#@服务@#@时间@#@服务地点@#@服务内容@#@表现评价@#@自我@#@评价@#@服务对@#@象评价@#@1@#@ @#@2010年1月30号@#@ @#@@#@养老院 @#@金盘路15号@#@ @#@打扫庭院@#@ @#@良好@#@ @#@@#@ @#@良好@#@2@#@ @#@2011年2月2号@#@ @#@@#@养老院 @#@金盘路15号@#@ @#@打扫庭院@#@ @#@@#@ @#@良好@#@ @#@@#@ @#@良好@#@3@#@ @#@@#@ @#@2011年2月5号@#@ @#@@#@养老院 @#@金盘路15号@#@ @#@洗被子、@#@ @#@@#@ @#@良好@#@ @#@@#@ @#@良好@#@4@#@ @#@@#@ @#@2011年2月8号@#@ @#@@#@养老院 @#@金盘路15号@#@ @#@洗被子、@#@ @#@@#@ @#@良好@#@ @#@@#@ @#@良好@#@5@#@ @#@@#@ @#@2011年2月14号@#@ @#@@#@养老院 @#@金盘路15号@#@ @#@打扫庭院、跟老人家聊天@#@ @#@@#@ @#@良好@#@ @#@@#@ @#@良好@#@社会服务综合评定等级@#@ @#@优秀@#@ @#@@#@ @#@@#@班主任签名：

@#@李昌康年2月25日@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@学@#@分@#@认@#@定@#@班主任意见@#@（在相应栏签名）@#@德育处审查意见@#@学校主管领导审批意见@#@合格@#@（1分）@#@不合格@#@（0分）@#@合格@#@（1分）@#@不合格@#@（0分）@#@合格@#@（1分）@#@不合格@#@（0分）@#@李昌康 @#@@#@ @#@@#@蒙忠@#@ @#@@#@吕攀举@#@ @#@@#@说明:

@#@1、自评、服务对象评价、综合评定均采取等级制，评定等级为：

@#@优、良、合格、不合格。

@#@@#@2、本表作为每学年学生在社区服务方面获得学分的认定表，每学年社区服务时间不少于五天，认1分，高中阶段总计2学分（毕业要求），学校要求学生在高一、高二学年完成。

@#@@#@3、社区综合评定由班主任根据被服务者的评价意见评定。

@#@@#@ @#@@#@社会实践活动记录表@#@ @#@@#@班级：

@#@高二（4）姓名：

@#@林曼@#@活动主题@#@ @#@文昌红色之旅@#@活动时间@#@2010年12月10日@#@活动地点@#@ @#@文昌@#@组织者@#@海口市二中德育处@#@个@#@人@#@主@#@要@#@活@#@动@#@内@#@容@#@简@#@述@#@ @#@在12月10日这一天我们高二全体去文昌社会实践。

@#@这是我第2次和学校同学一起去文昌。

@#@在去之前充满了对景点美好的幻想。

@#@我们的第一站就是文昌公园，也和人民公园一样充满人。

@#@不过不是唱歌、跳舞，而是唱琼剧。

@#@琼剧是海南的文化之一，就如海南粉和四大名菜代表着海南的乡土风情。

@#@第2站就是参观烈士的居住所，都一一展现了生前的环境以及个人生活的节俭。

@#@这是我们应学习的精神。

@#@第3站是东胶椰林，碧绿的大海和蔚蓝的天空，形成了一幅美丽的画卷。

@#@这里的环境优美，能生活在这里是那么的惬意呀！

@#@而我们的第4站是椰林大观园，里面有各种各样的树，尤其是椰子树。

@#@从这我知道了以前未知的椰子，到有了一个大概的了解。

@#@世界真是无限之大，我们需要探讨的东西如此之多。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@通过此次文昌之行，了解了海南的美丽。

@#@我们应爱护它的环境，让海南在世界中形成一颗耀眼的明珠。

@#@@#@个@#@人@#@活@#@动@#@体@#@会@#@、@#@感@#@想@#@、@#@收@#@获@#@ @#@通过此次文昌之行，了解了海南的美丽。

@#@我们应爱护它的环境，让海南在世界中形成一颗耀眼的明珠。

@#@@#@签名：

@#@林曼@#@2010年12月20日@#@活@#@动@#@组@#@织@#@者@#@评@#@价@#@意@#@见@#@ @#@@#@签名：

@#@@#@年月日@#@注：

@#@本表作为每次社会实践活动登记表，高中阶段每学年活动时间不少于一周、认定2学分，三年总计6学分。

@#@@#@@#@社会实践活动评价与学分认定表@#@ @#@@#@班级：

@#@高二（4）姓名：

@#@林曼@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@参加社会实践活动情况记录及评价@#@序@#@ @#@@#@号@#@活动@#@ @#@@#@时间@#@ @#@@#@活动地点@#@ @#@@#@ @#@@#@组织者@#@ @#@@#@ @#@@#@活动内容@#@ @#@@#@表现评价@#@自我@#@评价@#@组织者@#@评价@#@@#@1@#@ @#@12月10日@#@ @#@文昌公园@#@ @#@@#@海口市二中德育处@#@ @#@社会实践@#@ @#@优@#@ @#@@#@@#@2@#@ @#@12月10日@#@ @#@烈士居住所@#@ @#@@#@海口市二中德育处@#@ @#@社会实践@#@ @#@良@#@ @#@@#@ @#@@#@3@#@ @#@12月10日@#@ @#@东胶椰林@#@ @#@@#@海口市二中德育处@#@ @#@社会实践@#@ @#@优@#@ @#@@#@ @#@@#@4@#@ @#@12月10日@#@ @#@椰林大观园@#@海口市二中德育处@#@ @#@@#@ @#@社会实践@#@ @#@优@#@ @#@@#@ @#@@#@5@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@社会实践活动综合评定等级@#@ @#@@#@班主任签名：

@#@@#@年月日@#@ @#@@#@ @#@@#@学@#@ @#@@#@分@#@ @#@@#@认@#@ @#@@#@定@#@ @#@@#@班主任意见@#@（在相应栏签名）@#@ @#@@#@德育处审查意见@#@ @#@@#@学校主管领导审批意见@#@@#@合格@#@（2分）@#@ @#@@#@ @#@@#@不合格@#@（0）@#@ @#@@#@合格@#@（2分）@#@ @#@@#@ @#@@#@不合格@#@（0）@#@ @#@@#@合格@#@（2分）@#@ @#@@#@ @#@@#@不合格@#@（0）@#@ @#@@#@ @#@@#@蒙忠@#@ @#@@#@吕攀举@#@ @#@@#@说明：

@#@1、自评、组织者评价、综合评定均采取等级制，评定等级为：

@#@优、良、合格、不合格。

@#@@#@2、本表作为每学年社会实践学分认定表，高中阶段每学年活动时间不少于一周，认定2学分，三年总计6学分。

@#@@#@3、社会实践活动综合评定由班主任根据组织者的评价意见。

@#@@#@研究性课题模版@#@@#@一@#@课题名称@#@中学生与流行服饰@#@二@#@课题组成员@#@林曼（组长）、王俏翡、钟雪珠、陈明浪@#@、詹宗贤、黄庆彬、林中伟、彭崇军、张振德、毛伟@#@@#@三@#@指导老师@#@符力@#@四@#@研究方式@#@小组研究@#@五@#@课题研究目的与意义@#@1、了解流行的概念 @#@ @#@2、流行受欢迎的条件 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@3、流行对个人的影响@#@六@#@课题研究涉及的内容范围@#@1、经营者所需服饰的类型 @#@ @#@2、都市流行服饰的销售量 @#@ @#@ @#@3、人们对服饰类型的需求量@#@七@#@ @#@@#@课题研究使用的方法@#@1、查询相关书籍 @#@2、搜集网上相关资料 @#@ @#@3、进行问卷调查并统计调查数据4、对有关人员进行课题访问 @#@ @#@5、讨论调查成果，作出言论并总结@#@ @#@@#@ @#@八@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@活动计划@#@5月12日：

@#@1、计划采访的人：

@#@学生、市民、老师@#@5月19日：

@#@2、条件：

@#@图书馆、网吧、书店@#@5月26日：

@#@3、成果的出研究成果：

@#@让更多的同学了解“国际旅游岛”的含义及作用。

@#@培养了团结合作和尖锐的观察力。

@#@@#@6月2日：

@#@再次上网收集资料，设计调查问卷@#@6月9日：

@#@实地调查，采访，摄影@#@6月16日：

@#@第二次整理资料，做小组总结@#@6月21日：

@#@讨论结题报告的书写@#@6月28日：

@#@结题报告汇报@#@ @#@@#@小组分工：

@#@明陈浪、毛伟——文章执笔@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@林曼、张振德——据调查结果写结论@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@王俏翡、黄庆彬——记录每次调查结果@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@钟雪珠、彭崇军——采访@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@詹宗贤、林中伟——查找资料@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@九@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@活动记录@#@ @#@活动安排：

@#@@#@10月12日：

@#@确定题目的研究方向和小组分工@#@10月19日：

@#@第一次分头行动，去图书馆、电脑室查阅资料@#@10月26日：

@#@第一次汇总资料并讨论下一次活动方案@#@11月2日：

@#@再次上网收集资料，缩小研究范围@#@11月9日：

@#@实地调查，采访，摄影@#@11月16日：

@#@第二次整理资料，做小组总结@#@11月21日：

@#@讨论结题报告的书写@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@十@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@结题报告@#@　　@#@　@#@　@#@ @#@@#@ @#@@#@“人靠衣装，佛靠金装。

@#@”自古以来，人们在穿着方式的问题上就很有考究，古代人重视的是色彩的鲜艳与绸锻的质量，而现代人也毫不逊色于古代人。

@#@现代社会，对外交流越来越多，国内的、国外的服装都源源不断地流入中国市场，特别的年轻人的服饰更是五花八门，他们追求的是时髦，是潮流、是前卫。

@#@受到这种社会风气的影响，在中学生中有一部分同学重视的是独特，他们穿的服饰讲究别具一格，具有异域风情的，也有一小部分同学穿衣服很随便，他们不重视独特，只在乎朴实、干净，但是在中学生中有较大一部分同学都热衷于名牌，在他们眼中穿名牌衣服是最能体现出自己的品味、气质与地位，他们认为，名牌的衣服就是现在无论是样式、质量、颜色等等一切衣服所具有的性质中最最好的衣服。

@#@@#@现代社会经济飞速发展，人们的生活越来越富裕，再加上每家都只有一个孩子，都是父母的心头肉，是掌上明珠，对于孩子衣着方面的要求，父母一般都是不会拒绝的。

@#@于是，孩子们就三天两头地拉着父母往街上跑，因为街上有很多诱人的地方，那就是一家家琳琅满目的服装店，里面的衣服五花八门、形式各异，而且基本上都是我们中学生喜欢的“名牌”服饰。

@#@因为是名牌，所以自然也就价格不菲，比如现在热销的“李宁”、“安踏”、“特步”……尤其是名人做代言的产品。

@#@是什么使中学生不顾一切地去买这些名牌服饰呢？

@#@于是，我们组进行了中学生追求名牌服饰情况调查，对中学生与家长进行了详细地调查，了解中学生喜欢名牌的。

@#@@#@通过我们组的精心调查研究，分析出了中学生追求名牌服饰这一现象的社会基础和心理基础，尽可能地消除中学生这种盲目追求名牌的意识，消除这种借名牌服饰来炫耀甚至攀比的心理，养成良好的消费习惯，继承艰苦朴素的作风。

@#@基本原因。

@#@@#@我们研究的内容主要是：

@#@1．中学生在名牌消费中的比例@#@2．商家及消费者对中学生追求名牌这一现象的看法@#@3．家长帮孩子买名牌的心理@#@4．学生谈自己购买名牌服饰的心理@#@我们主要采取的是：

@#@通过市场调查、问卷调查、采访、查阅相关资料等方式搜集资料，并对搜集来的资料进行分析汇总，从而得出中学生追求名牌的心理基础，端正中学生的消费观念的研究方法。

@#@@#@以下，我们组做一个总结：

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@十一@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@心得体会@#@彭崇军：

@#@@#@让我了解到了流行的魅力不要太过分追求完美。

@#@我个人也喜欢但不要太炫耀。

@#@应该在合适的场合穿合适的衣服。

@#@明白了一个人的力量是渺小的，多人力量是巨大的。

@#@@#@ @#@@#@ @#@詹宗贤：

@#@我本人是跳街舞的，很喜欢接触新鲜流行事物。

@#@穿流行服饰成为耀眼，但要穿出自己的风格才是最流行的。

@#@而且还在学习中明白了，不管做什么事情都要有计划，有目标没有耐心。

@#@因为只有这样做，我们才会做得更好@#@ @#@@#@王俏翡：

@#@@#@通过这次研究性课题，让我深有感受。

@#@在中学生与 @#@流行服饰‘我个人是觉得这是有密切关系的。

@#@现在的学生都喜欢流行的东西，喜欢跟着潮流走。

@#@每个中学生都有自己的想法，很多时候流行服饰也能突现出个人的风格。

@#@个人有个人的风格，流行服饰也表现出了个人的喜欢的风格。

@#@爱美之心人皆有之。

@#@@#@ @#@@#@。

@#@@#@ @#@@#@钟雪珠：

@#@@#@@#@通过这次的研究性课题，我觉得中学生与流行服饰是不带冲突的。

@#@尽管我们还是学生，应该以学习为重。

@#@不要因为别的事情去分心而影响学业。

@#@但我觉得每个人都有追求美的权利，当然，我们是应该以学业为重。

@#@不要每天就想着如何打扮，但不是让我们不去打扮，我们这年龄适当就好，送的去控制一个适合的量流行服饰是每个人都喜欢的，有谁愿意让自己看起来平平无奇呢？

@#@有谁不愿意让自己看起来光彩夺目，更吸引大家的眼球呢？

@#@流行固然重要，可是也不能太盲目的去追求，这只局限于外表的美丽，我们更要把学习搞好，做个内外兼具的人。

@#@@#@@#@林曼：

@#@@#@在本次课题研究中各位同学均表现表现的很出色，让我明白了同学间的交流合作很重要。

@#@通过这次活动，流行对我们的影响确实很大使我懂得了爱美之心人皆有之，但也要分场合，才能使自己在人群中受欢迎。

@#@@#@黄庆彬：

@#@@#@ @#@ @#@@#@通过这次的研究性学习，我深刻的体会到了团队合作与实践的重要性，一个人若是没有同伴的帮忙时做不成什么事的，一滴水，只有流入大海，才能永不干涸。

@#@在进行问卷调查这一环节时，每个组员负责的对象都不同，提问的方法也不同。

@#@我在问卷调查时，总是提不起勇气，就错过了一个又一个调查的好对象，最后，还是在组员的帮助下成功完成任务的。

@#@通过这次的研究性学习，我真的得到了许多不同的经验，体会到了完成一项研究的不容易。

@#@从今以后，我会更加努力，锻炼自己个方面的能力，是自己点的更加优秀。

@#@@#@@#@ @#@@#@ @#@林中伟：

@#@@#@这次的活动中，给了我们一种新的团体活动的机会。

@#@在这次活动中，我们一起分析、一起研究、一起讨论，一起做问卷调查，这些都是我们所新尝试及应对的能力。

@#@也加强了沟通与合作，进而培养了同学们的积极主动参与的兴趣，我的。

@#@社会流行，对于中学生有很大的吸引力，了解分析，正确面对是我们中学生所应握的。

@#@@#@陈明浪：

@#@@#@通过这次的研究性课题，我懂了很多，明白了中学生与流行服饰的相关知识，更加深入了解服饰对于一个人的重要意义。

@#@尤其对于学生而言，得体的服饰不仅仅是体现一个人的修养，气质，更体现一个人的素质。

@#@身为学生的我们，流行服饰是一种对生活情趣的追求，与向往，但是学生依旧是学生，学生应该有的穿着我们也应该有，绝对不赞同在学校穿得五花八门的，花花绿绿的，还有，通过这次的活动，我看到了我们组的积极性，深深感悟到了一个组的凝聚力。

@#@@#@ @#@毛伟：

@#@@#@在这次研究性课题，我深刻的体会到了组内的凝聚力,和重要的团队精神。

@#@@#@对于所谓的流行服饰都是人们追随.或是模范而形成的.一旦一种高级时装出现在店头，街头，并为人所欢迎，那么大量的仿制品就会以低廉价格为流行推波助澜。

@#@顾客购买时装只是为了补充或更新现有的衣服。

@#@如果新款式太离谱。

@#@顾客就会拒绝购买，因此，服装企业更应关注目前流行趋势，并以此为基础来创新设计。

@#@@#@然而所谓的流行服饰也是会有他的"@#@生命期限"@#@的,任何的流行服装最终都会过期，推出新时装是那些设计者和生产商的任务.但是个人觉得中学生逼近的学生,学生就要有学生的样子,不应该将自己打扮得千奇百怪的,去追随所谓的潮人.@#@张振德：

@#@@#@经过这次的研究，我知道了也看到了许多的流行服饰，说不心动是假的。

@#@如果要穿也要分场合、分地点，我也是很喜欢流行服饰。

@#@这次的研究让我学会了很多，我看到了团队间那极强的凝聚力，所以说，这次的研究非常有意义，也得到学会很多。

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@十二@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@相互评价@#@林中伟同学在这次问卷调查中表现还不错，肯主动去完成组长安排的任务也非常积极。

@#@任劳任怨十分值得我学习。

@#@在此我也希望她能继续努力，始终保持这种态度。

@#@@#@——王俏翡@#@钟雪珠同学在这次活动中非常积极，努力查找资料完成组内所分配的任务，这次的活动使我的印象深刻！

@#@@#@——林曼@#@黄庆彬，在这次的活动中，虽然有些辛苦但她很配合，为了能够完美的完成这次实践，他付出很多，积极的参与.@#@——陈明浪@#@ @#@@#@詹宗贤在这次研究性课题中积极参与，为此次课题中收集，提供了许多完成这次课题的重要有用的资料,而且他很热心帮助同学收集资料,很积极进取.不辞辛劳,乐于助人.@#@——林中伟@#@彭崇军这次活动中，我觉得他很积极完成组内安排的任务，也很勤劳，而且很开朗.她真是一个有责任心，又勤劳的人。

@#@@#@——詹宗贤@#@王俏翡积极参与这次研究性课题，在这次活动中，组里交代的任务按时完成。

@#@并且，热于帮助同学。

@#@是一个热心有好的人。

@#@@#@ @#@——黄庆彬@#@林曼在这次活动中，积极查找资料，按时完成组里的任务，并且还热心帮助同学搜集资料，勤劳奋斗。

@#@@#@ @#@——钟雪珠@#@陈明浪在这次活动中，走向社会，积极走访大街小巷寻查小组需要的报告，用手上的摄像机，拍下一幕幕精彩的瞬间，她的辛劳，我们为之感动。

@#@@#@——彭崇军@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@毛伟是一个外向的男孩，比较好交朋友。

@#@平时做任何事情也都非常的认真。

@#@交代任何事情给她，也会让你很放心。

@#@不会让你有所担心。

@#@是一个好组员。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@——张振德 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@@#@张振德在这方面上，他给我也不少的帮助，他也是一个很爱帮助别人的人，在别人需要他的帮助时，他都会去好好的帮助别人，所以也是一个好组员 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@——毛伟 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@十三@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@自我评价@#@ @#@@#@在这次的问卷调查中，我自认为我的表现还是可以的。

@#@因为我有用心的做了，所以我认为我的表现还是可以的。

@#@但是通过这次活动也使我学到了很多，那就是做什么事都要有耐心。

@#@因我在这次活动中是查资料的，可是查个资料的难易度却不是我所认为的那么简单，且在查资料时是十分的乏味的又找不到相应的内容，可想而知那种感受是多么的不好受。

@#@可见在做什么事时，一定要有耐心。

@#@所以我自认我的表现是可以的，但我也要好好努力，争取下次做的更让自己满意！

@#@@#@——王俏翡@#@本人在这次活动中努力查资料，积极完成了组内所分配的任务，通过这次的活动自我感觉良好。

@#@@#@——钟雪珠@#@在这次的实践我负责资料整理，有些麻烦但也是比较有趣的学到许多东西，提高了我的整理能力。

@#@感到满意，积极的参与，我认为通过这次让我明白了，团结力量大。

@#@@#@——詹宗贤@#@我在这次研究性学习活动中综合性来说表现很好,我比较善于发现问题,积极动脑思考,帮助同学,就是有时候不民主。

@#@今后我一定改正，活动中我担任组长工作，组织性较强，提的问题自认为不错，小组的分配工作和王宏斌一起分配，比较理想。

@#@我们在小组互相合作，我担任文章执笔，今后我一定更加努力，争取更好的结果。

@#@——彭崇军@#@ @#@@#@在这次活动中，我积极的参与了.认真搜集资料并整理好写下.不怕苦不怕累，热心帮助.@#@——林中伟@#@在这次活动中，我觉得我自己还不够努力，但对于组内分配的任务，我都会积极完成，热于参与这次活动中。

@#@@#@——陈明浪@#@在这次活动中，我积极参与这次活动，认真负责组里所安排的任务。

@#@帮助同学收集及整理资料。

@#@虽然很累，但是我为能帮助大家而感到快乐。

@#@@#@——林曼@#@在这次活动中，我拿着手中的摄像机，拍下一幕幕精彩的瞬间。

@#@走访过大街小巷，虽然艰辛，但能帮助集体，我很快乐。

@#@——黄庆彬@#@在这次研究性课题，我深刻的体会到了组内的凝聚力,和重要的团队精神。

@#@——毛伟@#@这次的研究让我学会了很多，我看到了团队间那极强的凝聚力，所以说，这次的研究非常有意义，也得到学会很多。

@#@——张振德@#@ @#@@#@十四@#@ @#@@#@ @#@@#@教师评语@#@该组同学在组长林曼的带领下，分工合作，利用课余时间，通过各种途径，阅读了大量的书籍，并积极和老师进行沟通。

@#@@#@基本上达到了预期效果。

@#@同时也通过小组学习探究，他们从意识上也认识了流行服饰对于中学生的影响。

@#@@#@ @#@@#@@#@ @#@@#@";i:

3;s:

23651:

"小学二年级数学应用题大全181道题@#@ @#@@#@1、超市里买4袋饼干要付8元，买8袋饼干要付多少元？

@#@@#@ @#@@#@2、老师有8袋乒乓球，每袋6个，借给同学15个，还剩多少个?

@#@35、老师拿70元去买书，买了7套故事书，每套9元，还剩多少元?

@#@@#@ @#@@#@8、小花有5袋糖，每袋6粒，还多了3粒，小花一共有多少粒糖？

@#@@#@ @#@@#@9、绿化带种有9棵柳树，松树的棵树是柳树的3倍，柳树的棵树是杨树的3倍，绿化带中有松树几棵？

@#@有杨树几棵？

@#@@#@ @#@@#@10、数学课上小朋友做游戏，每5人一组，分了6组，一共有多少个小朋友？

@#@@#@11/小军和小丽做灯笼，小军做了21个，小丽做了18个，送给老师50个，他们还要做多少个？

@#@（两种方法）@#@ @#@@#@12、二.一班有女生15人，男生比女生多11人，问二.一班有学生多少人？

@#@@#@ @#@@#@13、故事书有74页，小丽第一天看了20页，第二天看了23页，还剩多少页没有看？

@#@（两种方法）@#@ @#@@#@14、羊圈里原来有58只羊，先走了6只，又走了7只，现在还有多少只？

@#@（两种方法）@#@ @#@@#@15、小东上午做了10道数学题，下午做的比上午多3道，小东一共做了多少道？

@#@@#@ @#@@#@16、小红看故事书，第一天看了15页，第二天看的比第一天少6页，两天一共看了多少页？

@#@@#@ @#@@#@17、小明今年8岁，爸爸今年35岁。

@#@爸爸50岁时，小明多少岁？

@#@@#@ @#@@#@18、小东今年6岁，妈妈今年30岁。

@#@小东12岁时，妈妈多少岁？

@#@@#@ @#@@#@19、爸爸、妈妈和哥哥都掰了9个玉米，我掰了6个，我们家一共掰了多少个玉米？

@#@@#@ @#@@#@20、学校买了6本科技书和36本故事书，故事书的本数是科技书的几倍？

@#@@#@ @#@@#@21、书店第一天卖出6箱书，第二天卖出１8箱书，第二天卖的是第一天的几倍？

@#@两天共卖出几箱？

@#@@#@ @#@@#@22、小明家的鸡圈里原来有45只小鸡，妈妈上个星期卖掉了12只，这个星期又卖掉了15只，现在鸡圈里还剩下几只小鸡？

@#@@#@ @#@@#@23、二年级一班有5组同学，平均每组有5个，“六&@#@8226;@#@一“节有21人参加合唱队。

@#@没参加合唱队的有多少人？

@#@@#@ @#@@#@24、小华和爸爸、妈妈比赛做计算，小华一分钟算对了6道计算题，爸爸的是小华的4倍，@#@ @#@@#@25、小明种了5行萝卜，每行9个。

@#@送给邻居15个，还剩多少个？

@#@@#@ @#@@#@26、面包师傅做了54个面包，小明买走了19个，小红买走了25。

@#@你还可以买几个？

@#@@#@ @#@@#@27、三个小队一共捉了42条虫子，第一队捉了18条，第二队捉了16条。

@#@第三小队捉了多少@#@ @#@@#@28、会议室里，单人椅有30把，双人椅有8把，一共能坐多少人？

@#@@#@ @#@@#@29、书架上的故事书比连环画少15本，书架上有杂志8本，有故事书32本。

@#@连环画有多少本？

@#@故事书和连环画一共有多少本？

@#@@#@ @#@@#@30、小明的妈妈买回来一根16米长的绳子，截去一些做跳绳，还剩6米，做跳绳用去多少米？

@#@@#@ @#@@#@31、二年级的男同学有35人，女同学有37人，其中有50人参加了夏令营活动，二年级还剩多少人？

@#@@#@ @#@@#@32、食堂运来3车大米，每车8袋，吃掉18袋后，还剩多少袋？

@#@@#@ @#@@#@33、小明做了18面绿旗，又做了32面红旗。

@#@送给幼儿园14面，小明现在还有多少面？

@#@@#@ @#@@#@34、有40人要过河，租8条小船（每条小船限乘4人）和1条大船（每条大船限乘6人），够坐吗？

@#@@#@ @#@@#@35、小明买一支钢笔花了8元，买书包的钱是买钢笔的6倍，小明一共花了多少钱？

@#@@#@ @#@@#@36、花丛中有蜻蜓和蝴蝶共35只，飞走了6只，又飞来了12只。

@#@现在花丛中蜻蜓和蝴蝶有多少只？

@#@@#@ @#@@#@37、停车场有卡车35辆，有轿车24辆。

@#@开走了17辆，现在有多少辆车？

@#@@#@ @#@@#@38、小李有43张邮票，小生的邮票比小李多9张，小英的邮票比小生少14张。

@#@@#@

（1）小生有邮票多少张？

@#@@#@

（2）小英有邮票多少张？

@#@@#@（3）他们三人一共有邮票多少张？

@#@@#@ @#@@#@39、一辆空调车上有42人，中途下车8人，又上来16人，现在车上有多少人?

@#@@#@ @#@@#@40、@#@票价@#@儿童票每张：

@#@5元@#@成人票每张：

@#@8元@#@小明和爸爸、妈妈一起去动物园玩，用20元买票够吗？

@#@@#@ @#@@#@41、小熊捡了9个玉米，小猴检的是小熊的4倍，他们一共捡了多少个玉米？

@#@@#@ @#@@#@42、我有50元，要买一件29元的衣服和一副18元的眼镜，还剩多少元？

@#@（两种方法）@#@ @#@@#@43、2002年世界杯亚洲区十强赛B组得分，中国队主场得分12分，客场得分比主场得分少5分，中国队的总分`是多少分？

@#@@#@ @#@@#@43、图书馆有90本书。

@#@一年级借走20本，二年级借走17本，问图书馆还有多少本书？

@#@@#@ @#@@#@45、2002年世界杯亚洲区十强赛B组得分，卡塔尔队主场得分3分，客场得分是主场得分的2倍，卡塔尔队的总分是多少分？

@#@@#@ @#@@#@46、妈妈买了15个苹果，买的橘子比苹果少6个，问一共买了多少个水果？

@#@@#@ @#@@#@47、爸爸、妈妈和我分别掰了9个玉米，小弟弟掰了6个。

@#@问我们全家一共掰了多少个玉米？

@#@@#@ @#@@#@48、小兔种了5行萝卜，每行9个。

@#@送给邻居兔奶奶15个，还剩多少个@#@49、？

@#@@#@ @#@@#@50、王师傅做了80个面包，第一次卖了17个，第二次卖了25个，还剩多少个？

@#@@#@ @#@@#@51、操场上原有16个同学，又来了14个。

@#@这些同学每5个一组做游戏，可以分成多少组？

@#@@#@ @#@@#@51、动物园有熊猫4只，有猴子是熊猫的3倍。

@#@问一共有熊猫和猴子多少只？

@#@@#@ @#@@#@52、小汽车每辆能坐4人，大客车能坐25人，有3辆小汽车和1辆大客车，问一共能坐多少人？

@#@@#@ @#@@#@53商店里有4盒皮球，每盒6个，卖出20个，还剩多少个？

@#@@#@ @#@@#@54.小明有6套画片，每套3张，有买来4张，问现在有多少张？

@#@@#@ @#@@#@55、有两群猴子，每群9只，现把它们平均分成3组，每组有几只猴子？

@#@@#@ @#@@#@56、二小一班有32人，二班有40人，做游戏每8人一个组，可以分几组玩？

@#@@#@ @#@@#@57、一小桶牛奶5元钱，一大桶牛奶是一小桶的4倍，买一大一小两桶牛奶共需要多少钱？

@#@@#@ @#@@#@58、动物园有20只黑熊，黑熊比白熊多8只，白熊有多少只？

@#@@#@ @#@@#@59、动物园有20只黑熊，白熊比黑熊多8只，白熊有多少只？

@#@@#@ @#@@#@60、水果店有水果46筐，上午卖出去28筐，下午又运进来21筐，水果店现在有水果多少筐？

@#@@#@ @#@@#@61、一辆公共汽车上原有乘客23人，在第一站下去8人，上来1人，现在车上有多少人？

@#@@#@ @#@@#@62、水果店运进75箱苹果，第一天卖出去24箱，第二天卖出去18筐，水果店还有多少筐苹果？

@#@@#@ @#@@#@63、红领巾养鸡场有公鸡44只，母鸡比公鸡多16只。

@#@母鸡有多少只？

@#@@#@ @#@@#@64、学校买回3盒乒乓球，每盒8个，平均发给二年级4个班，每个班分得几个乒乓球？

@#@@#@65、@#@ @#@@#@66、一本应用题练习册，有应用题50道，红红每天做5道，几天做完？

@#@@#@ @#@@#@67、二年级一班有5个红皮球，黄皮球的个数是红皮球的3倍，黄皮球比红皮球多几个？

@#@@#@ @#@@#@68、妈妈买来12只苹果和16只梨，如果要把它们全部装在袋子里，每只袋子只能装4只水果，可以装几个袋子？

@#@@#@ @#@@#@69、食品店有85听可乐，上午卖了46听，下午卖了30听，还剩多少听？

@#@@#@70、@#@ @#@@#@71、饲养员养了10只公鸡，14只母鸡，每4只放入一个笼子，需要多少个笼子?

@#@（写综合式）@#@ @#@@#@72、白楼小学二年级一班有42人，二班有38人，三班有39人。

@#@二年级一班和二年级二班共有多少人？

@#@二年级三班比二年级一班少几人？

@#@@#@ @#@@#@71、学校体育室有排球18个，足球的个数比排球多15个，学校体育室有排球、足球共多少个？

@#@@#@ @#@@#@72、二年级一班原有女生28人，男生20人，新学年开始了，又转来9名同学。

@#@现在二年级一班共有多少人？

@#@@#@ @#@@#@73、三个小组一共修理椅子52把，第一组修理了20把，第二组修理了18把。

@#@第三组修理了多少把？

@#@@#@ @#@@#@74、妈妈买来9个桃，爸爸买来15个桃，把这些桃平均放在4个盘里，每盘放几个桃?

@#@（写综合式）@#@ @#@@#@75、妈妈买一双皮鞋花52元，买一双布鞋花12元，付给售货员100元，应该找回多少元?

@#@@#@ @#@@#@76、海印电器商场有彩电550台，又运来240台，卖了一些后还剩320台，卖了多少台？

@#@@#@ @#@@#@77、商店原来有25筐桔子，卖出18筐后，又运进40筐，这时商店有桔子多少筐?

@#@@#@ @#@@#@78、红领巾养鸡场有母鸡60只，母鸡比公鸡多14只，公鸡有多少只？

@#@@#@ @#@@#@79、小明买了3个笔记本，用去12元。

@#@小云也买了同样的6个笔记本，算一算小云用了多少钱？

@#@@#@ @#@@#@80、体育室有60副羽毛球拍。

@#@小明借走了15副，小亮借走了26副，现在还剩多少副？

@#@@#@ @#@@#@81、商店有自行车60辆，卖了4天，每天卖8辆，还剩多少辆？

@#@@#@ @#@@#@82、商店上周运进童车50辆，这周又运进48辆，卖出17辆．现在商店有多少辆童车?

@#@@#@ @#@@#@83、校园里有8排松树，每排7棵．37棵松树已经浇了水，还有多少棵没浇水?

@#@@#@ @#@@#@84、一本故事书，小明每天看5页，看了9天，还剩28页，这本书共有多少页？

@#@@#@ @#@@#@85、男生有35人，男生比女生少2人，女生有多少人？

@#@@#@86、王老师在文具店买了5张绿卡纸，15张红卡纸。

@#@红卡纸是绿卡纸的多少倍？

@#@@#@ @#@@#@87、二年级一班有20名男生，22名女生，平均分成6个小组，每组有几名同学？

@#@@#@ @#@@#@88、红领巾养鸡场有公鸡44只，公鸡比母鸡少16只。

@#@母鸡有多少只？

@#@@#@ @#@@#@89、小青有28张画片，照片比画片多16张。

@#@小青有多少张照片？

@#@@#@ @#@@#@90、班级里有22张腊光纸，又买来27张。

@#@开联欢会时用去38张，还剩下多少张?

@#@@#@ @#@@#@91、一辆公共汽车里有36位乘客，到福州路下去8位，又上来12位，这时车上有多少位?

@#@@#@ @#@@#@92、三个组一共收集了94个易拉罐，其中第一组收集了34个易拉罐，第二纽收集了29个易拉罐。

@#@那第三小组收集了多少个易拉罐?

@#@@#@ @#@@#@93、上手工课，一班节约了15张纸，二班比一班多节约了8张。

@#@二班节约了多少张纸？

@#@@#@ @#@@#@94、新型电脑公司有87台电脑，上午卖出19台，下午卖出26台，还剩下多少台?

@#@（用两种方法解答）@#@ @#@@#@95、商店卖出5包白糖和2包红糖，平均每包3元钱，一共卖了多少钱？

@#@@#@ @#@@#@96、水果店运来一批苹果，上午卖出16筐，下午卖出18筐，还剩12筐．运来多少筐?

@#@@#@ @#@@#@97、果园里有4行苹果树，每行8棵，还有12棵梨树，一共有多少棵果树?

@#@@#@ @#@@#@98、水果店运来22筐苹果和18筐梨，运来的橘子和苹果同样多，三种水果一共运来多少筐？

@#@@#@ @#@@#@99、学校买来54盒粉笔，用去34盒，还剩多少盒?

@#@

（2）学校买来了30盒白粉笔，24盒彩色粉笔，用去34盒，还剩多少盒?

@#@@#@ @#@@#@100、老师有4盒乒乓球，每盒6个，借给同学8个，老师现在还有几个?

@#@（写综合式）@#@ @#@@#@101、少年宫新购进小提琴52把，中提琴比小提琴少20把，两种琴一共有多少把?

@#@@#@ @#@@#@102、甲数是20，乙数比甲数多5，乙数是多少？

@#@@#@ @#@@#@103、面包房一共做了54个面包，第一队小朋友买了8个，第二队小朋友买了22个，现在剩多少个？

@#@@#@104、有25个苹果，梨比苹果少7个，有多少个梨？

@#@@#@ @#@@#@105、男生有35人，男生比女生多2人，女生有多少人？

@#@@#@ @#@@#@106、商店有7盒钢笔，每盒8支，卖了28支，还剩多少支?

@#@@#@ @#@@#@107、

（1）学校买来54盒粉笔，用去34盒，还剩多少盒?

@#@@#@ @#@@#@

（2）学校买来了30盒白粉笔，24盒彩色粉笔，用去34盒，还剩多少盒?

@#@@#@ @#@@#@108、水果店运来一批苹果，上午卖出16筐，下午卖出18筐，还剩12筐．运来多少筐?

@#@@#@ @#@@#@109、一辆公交车里原来有28人，到站点后下去8人，又上来11人，现在车上有多少人？

@#@@#@ @#@@#@110、静静写了6天大字，前5天每天写3张纸，最后一天练了4张纸，静静一共写了多少张@#@ @#@@#@111、红领巾养鸡场有母鸡60只，公鸡比母鸡少14只，公鸡有多少只？

@#@@#@ @#@@#@112、上手工课，一班节约了15张纸，二班比一班多节约了8张纸。

@#@二班节约了多少张纸？

@#@@#@ @#@@#@113、停车场上有65辆小汽车，开走了31辆，还剩下多少辆？

@#@又开来6辆。

@#@现在停车场上有小汽车多少辆？

@#@@#@ @#@@#@114、小丁丁和小胖去书店买书，小丁丁买了7本,小胖买了4本，每本书7元，他们一共用去几元？

@#@@#@ @#@@#@115、老师带4个同学去看电影，每人都要买票，每张票5元，一共需要多少元？

@#@@#@ @#@@#@纸？

@#@@#@116、小明有18元钱，小红有24元钱，小红应该给小明多少元钱，两人的钱数才一样多？

@#@@#@ @#@@#@117、同学们参加劳动。

@#@二

（1）班去了26人，二

（2）班去了38人，每8人编成一组，可以编几组？

@#@@#@ @#@@#@118、有45人去东湖游玩。

@#@其中15人去参观植物园，剩下的去划船，每条船坐6人，需要几条船？

@#@@#@ @#@@#@119、李老师有50元钱。

@#@买3个小足球用去了36元，剩下的钱正好买2副球拍，每副球拍多少钱？

@#@@#@ @#@@#@120小白兔有72只，小狗有9只，小白兔的只数是小狗的几倍？

@#@@#@ @#@@#@121、56个桃子平均分给7只小猴，每只小猴分几个？

@#@@#@ @#@@#@122、果园里有4行苹果树，每行8棵，还有12棵梨树，一共有多少棵果树?

@#@@#@ @#@@#@123、选择有关的条件和问题，组成一道两步计算的应用题．@#@ @#@@#@①有4袋白糖②有2袋红糖　③每袋糖重2千克　④卖出4千克白糖　⑤还剩多少千克白糖?

@#@⑥红糖比白糖少几千克?

@#@@#@ @#@@#@124、老师有4盒乒乓球，每盒6个，借给同学8个，老师现在还有几个?

@#@@#@ @#@@#@125、比较下面一组题有什么是相同的，有什么是不同的，然后再解答．@#@ @#@@#@

（1）食堂里有15袋大米，又买来40袋，现在有多少袋大米?

@#@@#@ @#@@#@

（2）食堂里原有大米42袋，用去27袋，又买来40袋，现在有多少袋大米?

@#@@#@（3）@#@ @#@@#@126、二（１）班有男同学２７人，女同学２１人，如果每排座８人能座几排？

@#@@#@ @#@@#@127、面包：

@#@每个３元，饼干：

@#@每包４元，饮料：

@#@每瓶６元；@#@@#@小刚：

@#@买４个面包和１瓶饮料，应付多少元？

@#@@#@小强有５０元，买５包饼干，找回多少元？

@#@@#@ @#@@#@128、男孩：

@#@５枝铅笔１５元，女孩：

@#@我的笔每枝４元，谁买的便宜，每枝便宜多少元？

@#@@#@ @#@@#@129、王红到超市想买一个书包、一双球鞋和一个足球。

@#@标价为：

@#@书包28元，球鞋35元，足球26元。

@#@王红去超市至少要带多少元钱？

@#@@#@ @#@@#@130、一双拖鞋8元，一双袜子4元。

@#@小明拿了20元钱买一双拖鞋和一双袜子，应找回多少元？

@#@@#@ @#@@#@131、图书馆有故事书96本，第一周借出28本，第二周借出30本，现在还有多少本书？

@#@@#@ @#@@#@132、有45人在做操，其中女生有3排，每排6人。

@#@男生有多少人？

@#@@#@ @#@@#@132、葡萄苹果雪梨香蕉@#@18元20元7元3元@#@

（1）苹果比香蕉贵多少元？

@#@@#@

（2）雪梨和香蕉一共要多少元？

@#@@#@⑶苹果比葡萄贵多少元？

@#@@#@⑷、葡萄比雪梨贵多少元？

@#@@#@⑸、苹果和葡萄一共要多少元？

@#@@#@⑹、你还能提出什么问题吗？

@#@@#@ @#@@#@133、商店原来有25筐桔子，卖出18筐后，又运进40筐，这时商店有桔子多少筐?

@#@@#@ @#@@#@134、商店上周运进童车50辆，这周又运进48辆，卖出17辆．现在商店有多少辆童车?

@#@@#@ @#@@#@135、校园里有8排松树，每排7棵．37棵松树已经浇了水，还有多少棵没浇水?

@#@@#@ @#@@#@136、商店有7盒钢笔，每盒8支，卖了28支，还剩多少支?

@#@@#@ @#@@#@137、

（1）学校买来54盒粉笔，用去34盒，还剩多少盒?

@#@@#@ @#@@#@

（2）学校买来了30盒白粉笔，24盒彩色粉笔，用去34盒，还剩多少盒?

@#@@#@ @#@@#@138、水果店运来一批苹果，上午卖出16筐，下午卖出18筐，还剩12筐．运来多少筐?

@#@@#@ @#@@#@139、果园里有4行苹果树，每行8棵，还有12棵梨树，一共有多少棵果树?

@#@@#@ @#@@#@140、妈妈买来一些苹果，第一天吃了一半，第二天吃了剩下的一半，最后还剩2个，妈妈买了几个苹果？

@#@@#@ @#@@#@141、小明今年8岁，小红今年12岁。

@#@15年后，小红比小明大几岁？

@#@@#@ @#@@#@142、一条河堤长12米，每隔4米栽一棵树，从头到尾一共栽多少棵？

@#@@#@ @#@@#@143、一条大鲨鱼，尾长是身长的一半，头长是尾长的一半，已知头长3米，这条大鲨鱼全长多少米？

@#@@#@ @#@@#@144、一辆小汽车只能做4人，一辆大客车可以做25人，4两小汽车和一辆大客车一共可以做多少人？

@#@@#@ @#@@#@145、儿童票5元，成人票8元，奶奶、爷爷、爸爸、妈妈和小红去公园玩，买门票共需付多少元？

@#@@#@ @#@@#@146、吉祥周末要和8个小朋友一起到公园玩，每人每张5元，团体票4元（至少10人），能帮她们想一想该怎样来买票合适吗？

@#@@#@ @#@@#@147、玩具飞机每架5元，玩具小汽车8元，，玩具机器人12元，足球7元，@#@

（1）、购买5架玩具飞机和一个玩具机器人需要多少钱？

@#@@#@

（2）、购买8辆小汽车，50元够吗？

@#@@#@（3）、你还能提出什么问题？

@#@@#@ @#@@#@147、世界杯足球赛赢一场得3分，平一场得1分。

@#@意大利队共赢8场，平一场，共得多少分？

@#@@#@148、学校买来一批新书，借给同学们38本后，还剩下55本，这批新书中有故事书82本，其余是科技书，科技书有多少本？

@#@@#@ @#@@#@149、有2筐西瓜，每筐4个。

@#@把这些西瓜平均分给4个班，每班分几个？

@#@@#@ @#@@#@150、买3瓶饮料需要6元，买5瓶饮料需要多少元呢？

@#@@#@ @#@@#@151、一本故事书30页，吉祥每天看5页，几天可以看完？

@#@如果6天看完，每天看几页？

@#@@#@ @#@@#@152、熊妈妈端来2盘苹果，每盘6个，平均分给4只小熊。

@#@每只分几个？

@#@@#@ @#@@#@153、朋友去春游，原来有5节车厢，每节车厢刚好坐4人，现在只有4节车厢了，每节车厢应该做几人？

@#@@#@ @#@@#@155、乌龟和蜗牛在一段24米长的跑道上进行爬行比赛，乌龟每分钟爬6米，蜗牛每分钟爬米。

@#@@#@

（1）小乌龟需要多少时间？

@#@@#@

（2）蜗牛需要多少时间？

@#@@#@（3）冠军是谁？

@#@@#@ @#@@#@156、2张纸可以做8朵花，有5张纸可以做多少朵花？

@#@@#@ @#@@#@157、6筐西瓜，每筐4个，把这些西瓜平均分给8个班，每班分几个？

@#@@#@ @#@@#@158、3个蛋糕，每个蛋糕分6块。

@#@把这些蛋糕平均分给6个小朋友，每个小朋友分到几块蛋糕？

@#@@#@159、一个乒乓球2元，4个羽毛球12元，哪种球比较便宜？

@#@便宜多少元？

@#@@#@ @#@@#@160、三个小队一共捉了42条虫子，第一队捉了18条，第二队捉了16条。

@#@第三小队捉了多少条虫子？

@#@@#@ @#@@#@161、车上有乘客46人，到站后下车了19人，又上来了15人。

@#@现在车上有多少人？

@#@@#@ @#@@#@162、3瓶饮料6元钱，8瓶饮料多少钱？

@#@@#@ @#@@#@163、12个小朋友进行乒乓球比赛每3人分得4个球，一共需要多少个乒乓球？

@#@@#@ @#@@#@164、有一些鱼，比10条多些，比40条少些。

@#@把它们平均装在6个鱼缸里面，正好全部装完。

@#@这些鱼最少有多条？

@#@最多有多少条？

@#@@#@ @#@@#@165、面包师傅做了54个面包，小明买走了19个，小红买走了25。

@#@你还可以买几个？

@#@@#@ @#@@#@166、一些鱼，分给6只小猫，每只刚好可以分得2条。

@#@如果没只小猫分3条，可以分给几只小猫？

@#@@#@ @#@@#@167、一本书有18页，吉祥每天看6页，几天可以看完？

@#@如果3天看完，平均每天看多少页？

@#@@#@168、爸爸对妈妈说：

@#@“我的苹果比你多20个”，妈妈对爸爸说“你的苹果个数是我的5倍”，爸爸、妈妈各有多少个苹果？

@#@@#@169、一根绳子长18米，剪5次，把它平均分成了几段？

@#@每段长多少米？

@#@@#@ @#@@#@170、用3、4、12写出两道乘法算式和两道除法算式。

@#@@#@ @#@@#@171、在一个除法算式中，除数是商的2倍，并且除数和商的和是9，求被除数是多少？

@#@@#@ @#@@#@172、二

（1）班有40人。

@#@体育课时平均站成5行，每行站几人？

@#@如果平均占8行，每行站几人？

@#@@#@ @#@@#@173、花丛中有蜻蜓和蝴蝶共35只，飞走了6只，又飞来了12只。

@#@现在花丛中蜻蜓和蝴蝶有多少只？

@#@@#@ @#@@#@174、停车场有卡车35辆，有轿车24辆。

@#@开走了17辆，现在有多少辆车？

@#@@#@ @#@@#@175、小明做了18面绿旗，又做了32面红旗。

@#@送给幼儿园14面，小明现在还有多少面？

@#@@#@ @#@@#@176、二

（2）班有51人，跳绳的有25人，拍皮球的有8人。

@#@其余的踢球，踢球的有多少人？

@#@@#@ @#@@#@177、果园里有73棵树，苹果树有26棵，杏树有38棵。

@#@其余的是桃树，桃树有多少棵？

@#@@#@ @#@@#@178、动物园里有8只黑鸽子，白鸽子的只数是黑鸽子的3倍。

@#@如果每个笼子里装4只鸽子，需要几个笼子？

@#@@#@179、一瓶药，如果每天吃3次，每次2片，可以吃6天，这瓶药有多少片？

@#@@#@ @#@@#@180、校园里有柳树12棵，有杨树4行，每行有6棵，请问校园里共有多少棵树？

@#@@#@ @#@@#@181、小明最爱吃的一种钙片，一瓶装有48片，按规定每天两次，每次三片，这瓶该片能吃几天？

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"小学教师晋升职称述职报告范文@#@小学教师晋升职称述职报告范文@#@----WORD文档，下载后可编辑修改----@#@下面是小编收集整理的范本，欢迎您借鉴参考阅读和下载，侵删。

@#@您的努力学习是为了更美好的未来！

@#@@#@　　小学教师晋升职称述职报告范文

（一）　　我叫吴家怀，19xx年x月出生，于19xx年考入湖南省芷江师范学校普师班。

@#@19xx年x月毕业，分配到通道县大高坪苗族乡中心校工作。

@#@19xx年，我转正定级为小学二级教师；@#@19xx年9调入锅冲苗族乡中心校担任教导主任至19xx年x月，19xx年x月，晋升为小学一级教师。

@#@19xx年x月至20xx年x月担任锅冲苗族乡中心校校长。

@#@20xx年x月，调入通道二中，20xx年x月担任通道二中团委书记至今，教龄总计近xx年。

@#@自19xx年参加工作以来，我担任过小学中高年级的语文、数学、自然、音乐、体育、美术等科目教学工作，担任初中物理教学及物理实验员等工作，期间并担任过班主任、出纳员、教导主任、校长、校团委书记职务。

@#@通过十多年的工作，教学上取得了优异的成绩，管理水平也得到逐步提高，所主管的学校和部门多次受到上级的表彰，但是我并不满足于现状，积极参加各种培训，并于20xx年通过函授学习获得了大专文凭。

@#@回顾任现职以釆的xx年，主要工作总结如下：

@#@@#@　　一、倾心教育，为人师表@#@　　身为教师，为人师表，我深深认识到“教书育人”、“文以载道”的重要性和艰巨性。

@#@多年来，始终具有明确的政治目标，崇高的品德修养，坚持党的四项基本原则，坚持党的教育方针，认真贯彻教书育人的思想，积极实践“三个代表”。

@#@在工作中，具有高度的责任心，严谨的工作作风和良好的思想素养，热爱、关心全体学生，对学生的教育能够动之以情，晓之以理，帮助学生树立正确的人生观、科学的世界观。

@#@每天坚持早到晚归，严格按照学校的要求做好各项工作，甚至还放弃节假日的休息，回校做好有关工作；@#@关心同事，甘于奉献，从不计较个人得失，在20xx、20xx年两次在全学区晋级评优得分第一名的情况下，两次将晋级机会让给吴跃军、梁光全两位老教师，为老教师解决了后顾之忧。

@#@因此，在学生和教师心目中，具有较高的威信和较好的教师形象，我因此于20xx年，光荣地加入了中国共产党。

@#@@#@　　在参加工作的十多年中，有xx年是在边远的大高坪、锅冲两个苗族乡工作的。

@#@19xx年刚调入锅冲中心校任教导主任时，锅冲苗族乡还是一个交通闭塞、经济落后的边远小乡，全乡除中心校外，下面还有三个村小、两所教学点（村小教学点的教学楼全部是木房子），连中心校也是一个生源少、规模小、教学设施很不完善的薄弱学校，教室门窗破烂不堪，学校因没有围墙操场也成了放牛场，教工宿舍门前一条30米长、3米宽的小溪存在着极大的安全隐患，锅冲乡学区的教师也似乎被遗忘了，连续七年也没有一人被评上优秀教师，难留优秀教师、教育教学质量不稳定等问题一直困扰着我们。

@#@19xx年吴礼跃调任为校长后，我积极协助他抓教学质量和教学管理，改善办学条件，同时引进了杨亚华、吕春菊、肖际琴、吴学军、王宏亮、杨文学等青年教师，学校发生很大的变化，教学质量稳步提升。

@#@19xx年暑假，为处理好中心校教工宿舍门前的小溪，我与中心校全体老师无偿苦战40天（学校只管伙食），建起了30多米长的涵洞并盖上预制板，将小溪变成了平坦的操坪。

@#@19xx年我接任校长后，为进一步改善学校办学条件，多方奔走，筹集了十多万元的资金，建起了学校围墙、学校大门，将教学楼装修一新，并建成了近400平方米的鱼塘；@#@为了学校的发展筹集资金，我常常连假期都不休息，学校没有经费，自己用工资垫支；@#@我当了近5年的校长，不但没存下一分存款，还欠下了4000元的贷款（学校建鱼塘时以我个人名义贷的款，经费到位后学校给我报的帐，仍无法填足我个人垫支的、因经常出差办事超支无法报销的经费，贷款我仍然无力偿还）；@#@在我的带动下，教学楼的装修是老师们利用休息时间亲手做的，为学校节省了经费。

@#@与此同时，为进一步提升教学质量、规范学校管理，我建立了比较严格、全面学校管理制度、考核评比制度和德育工作的具体方案。

@#@由于各项计划、制度具有科学性、客观性、可行性、激励性，全校师生能以主人翁的姿态，认真做好各项工作，学校出现了良好的发展势头，学校的基础设施也基本完善，学校的办学条件也得到改善。

@#@我因此在19xx年被评为县级“普实”先进工作者，20xx年考核获优受到县人民政府的嘉奖。

@#@@#@　　我于20xx年x月调入通道二中后，工作积极主动，积极探索创新教育工作的方法和途径，认真总结工作经验，积极撰写论文，提高理论素养，德育管理能力逐渐显现出来，于20xx年接任通道二中团委书记，并于20xx年被授予县“优秀团干”荣誉称号，20xx年被授予县“优秀共产党员”和“优秀团干”荣誉称号，20xx年，《对农村中小学生思想品德教育的思考》一文获中国教育学会中学专业委员会德育论文评比一等奖。

@#@@#@　　二、精心施教，形成特色@#@　　教学是学校的中心任务，学校以教学为主，这是办好学校最基本的规律。

@#@在教学方面，我能准确把握教学大纲和教材，制定合理的教学目标，把各种教学方法有机地结合起来，充分发挥教师的主导作用，以学生为主体，力求教学由简到繁、由易到难、深入浅出、通俗易懂，本人十分注重提高教学技巧，讲究教学艺术，教学语言生动，学生学得轻松，老师教得自然。

@#@@#@　　首先，作为一名普通的教学工作者，能够严格要求自己，始终以一丝不苟的工作态度，切实抓好教学工作中的各个环节，特别是备好课、上好课、辅导好学生、评价好学生四个环节，花了不少功夫，进行了深入研究与探讨；@#@一要备教材、备学生、备重点、备难点、备课堂教学中的各种突发因素；@#@二要辅优生、辅差生、重点辅“边缘”学生，例如20xx年上期我临时接任179班物理时，班上李宏芳同学20xx年下期期未物理成绩为60分，经过我的精心辅导，她很快喜欢上物理，并在中考时考出96分的高分，20xx年下期接手190班的张欢同学，是一个头脑聪明但又好玩的人，经我的辅导，成绩由原来的40分提升到中考的70分；@#@三要改进评价方法，评价不超纲、不离本、考题灵活、形式多样、开发思维、迅速反馈、及时补漏。

@#@教学过程中，能根据学生的具体情况，及时调整教学计划和状态，改进教学方法，自始至终以培养学生的思维能力，提高学生分析、解决问题的能力为宗旨；@#@能根据物理学科特点，开足实验，收集日常生活中与物理相关的事例，使教学中图文并茂、生动有趣，极大调动学生学习物理的积极性，收到很好的教学效果；@#@能根据学生的个性差异，因材施教，使学生的个性、特长顺利发展，知识水平明显得到提高。

@#@所任班级学生在中考中名列全校的前茅，20xx年下期我任教的189班物理成绩排名全县60个班中的前10名，全年级物理个人成绩前10名有9名在189班（全年级9个班近400人），20xx年上期接手的179班，物理在一个学期内成绩由原来的人平52分提升到72.8分，20xx至20xx年所任教的八年级三个班中，其中一个班排名全县第四，两个班排名第六的好成绩。

@#@@#@　　其次，积极参加业务学习，提升教育教学水平。

@#@能坚持深入教学一线，与教师共同制订并实施各种教学计划，共同探讨各种教学问题及解决问题的方法，广泛联系教师，了解实际情况，提高教学管理水平；@#@有目的、有计划地参加听课、评课，以事实为依据，以客观的态度，从教学理论、教学创新和教学效果的角度进行评价，促进本教研组教师教学水平的整体提高。

@#@每年都能参加教研组的校本教研课题研究活动，并于20xx年负责开展了《初中物理新课标教学方法的探索》研究，通过对学生思想品德教育、生活中的物理、新课改下的物理教学、学生基本能力的培养等多个子课题的研究及教学运用，取得了一定的成效，20xx年上期八年级全年级物理成绩排名全县第六名，我撰写的论文《对农村中小学生思想品德教育的思考》获国家级论文一等奖。

@#@@#@　　三、潜心钻研，完善自我@#@　　从教近xx年，在较好地完成教学工作的同时，我还注重进行教育理论的学习，不断积累教学经验，锤炼自己的教育教学能力，并取得了一定的成效。

@#@@#@　　1、“优质课”评比。

@#@@#@　　19xx年参加通道县“三优联评”活动中，荣获三等奖；@#@20xx年上期参加通道二中课堂教学比武活动中，荣获二等奖。

@#@@#@　　2、撰写教学论文。

@#@@#@　　20xx年x月，论文《浅谈用悬念法吸引学生》全县教育教学论文评比中获三等奖；@#@20xx年x月，论文《浅析学习物理的基本方法》获县教研室论文评比获二等奖；@#@20xx年x月，论文《如何利用DV摄像机为物理教学服务》参加怀化市第九届优秀论文评比获二等奖；@#@20xx年x月论文《物理“三步一位贯穿性学习方法指导”》获县教研室论文评比一等奖；@#@20xx年x月，论文《从物理实验中看创新》全县20xx年教育技术论文评选活动中获二等奖；@#@20xx年x月，论文《对农村中小学生思想品德教育的思考》在20xx年度全国中小学生思想道德建设优秀成果展评活动中，获优秀成果一等奖。

@#@@#@　　3、教育管理成果@#@　　19xx年被评为县级三级会考先进工作者.19xx年被评为“普实”先进工作者；@#@20xx年受县人民政府嘉奖；@#@20xx年被授予锅冲乡“优秀教师”和“优秀共产党员”荣誉称号；@#@20xx年被评为锅冲乡“优秀共产党员”和“优秀教师”荣誉称号；@#@20xx年被授予县级“优秀共青团团干”荣誉称号，20xx年被授予县“优秀共产党员”和“优秀团干”荣誉称号。

@#@@#@　　4、共青团工作@#@　　自我接任校团委书记一职以釆，积极组织开展团的各种活动。

@#@例如，每年一次全校性的元旦文艺活动，每年x月开展的“学雷锋活动月”活动，“放飞三月”风筝节活动等文体活动；@#@业余团校、青年志愿者活动，法制教育讲座，各种征文演讲比赛等德育活动；@#@长期开展的校园花坛管@#@　　理评比活动，班级黑板报评比先进团支部评比等活动，这些活动的开展，极大地丰富了学生的课余生活，增强了校园文化建设，受到师生的一致好评，团委工作得到了学校领导的高度重视和大力支持。

@#@带领的学校文艺艺术团队，在20xx、20xx年连续两年获全县中小学才艺展演中荣获团体二等奖。

@#@@#@　　5、继续教育。

@#@@#@　　这几年来，我积极参加各类教师继续教育学习培训，参加每学年的新教材教法、教师基本功、法制教育等培训学习；@#@参加电脑一级、高级培训并考试合格；@#@参加普通话培训，测试水平达二级乙等；@#@参加湖南农业大学计算机应用与维护专业函授，学习刻苦，成绩优良，取得了毕业证。

@#@参加县教师进修学校小学校长培训，成绩合格，获准结业。

@#@@#@　　四、精心哺育，培养新人@#@　　在教师帮带和学生辅导方面，我特别注重以下两方面工作：

@#@一是精心组织、辅导学生参加各类竞赛，成绩突出，20xx年x月，辅导肖浪同学获20xx年物理全国初中物理竞赛怀化赛区一等奖；@#@20xx年，辅导我校学生书法作品获县级一等奖、市级二等奖；@#@20xx年x月在全县中小学艺术展演活动中，获优秀辅导老师奖。

@#@另一方面，在青年教师帮带活动中，我校采取“一帮一”结对子帮带措施，我负责帮带的青年教师杨婷婷，成熟较快，20xx、20xx年连续两年辅导校舞蹈队获5个一等奖、4个二等奖、2个团体二等奖，并在校团委工作中能独挡一面，多次被评为优秀教师。

@#@@#@　　成绩属于过去，何况教育教学这门艺术永无止境，我将在今后的工作中虚心学习，勇于创新，再创佳绩。

@#@@#@　　小学教师晋升职称述职报告范文

（二）　　自2XXX年11月参加工作以来，我时时以一个优秀教师的标准严格要求自己，勤勤恳恳、任劳任怨、恪尽职守、甘于奉献，认真完成了学校安排的各项工作任务。

@#@从教八年来我一直担任数学教学工作，并兼任学校会计、学校“两基”表卡册的收集与归档、协助教务主任处理好教学常规工作。

@#@回顾这几年的教学生活，点点滴滴涌上心头。

@#@现将这几年的工作做一下简单总结。

@#@@#@　　一、持教育理论学习，端正教育思想，树立新的教育观@#@　　自从参加工作到现在，我始终坚持把握坚定正确的政治方向放在首位，全面贯彻党的教育方针，忠诚人民的教育事业，有良好的教师风范和教师素养，遵纪守法，教书育人，为人师表，认真履行岗位职责，有极强的事业心和责任感，在大是大非面前，旗帜鲜明，立场坚定。

@#@任现职以来，工作积极主动，勇挑重担，顾全大局，服从安排，从不无故缺矿，早退，迟到等现象。

@#@@#@　　二、抓好教学常规管理，提高教育教学质量@#@　　不断增强自身能力，多干实事，是我努力最求的目标。

@#@我在实践中不断增强自身能力，发挥自身的才干，为学校及教师多干实事、多办好事，不辜负全体教师对我的信任和支持。

@#@为此，我十分注重理论和业务学习，努力提高自己的工作能力；@#@虚心向领导班子成员和教师学习，取人之长，补己之短，丰富自己的人生阅历和工作经验；@#@不断总结经验，努力提高自己的教学水平。

@#@@#@　　在教学工作方面，优化教学方法，按常规做好课前、课中、课后的各项工作，认真钻研教材，课堂教学真正体现“教师为主导，学生为主体”的教学思想；@#@创设情境，激发学生学习的兴趣及学习欲望，使学生积极、主动的参与学习；@#@在培训学生抽象、分析、空间观念、计算能力和综合思维能力的同时，有意识地培养学生求新、求异、聚合、发散等的思维方式和方法。

@#@在课堂教学重视学生作业的训练，精心设计练习作业，练习作业有层次有坡度，对学生的作业严格要求，培养良好的作业习惯。

@#@在进行解决问题的训练时，我要求学生先要认真审题，边审题边思考：

@#@题抄对了没有?

@#@先算什么?

@#@后算什么?

@#@等，在此过程中要求学生做到一步一回头，进行自觉检验。

@#@如果发现个别学生做错了题，及时要求学生纠正，自觉分析造成错误的原因，防止再错，养成认真计算的习惯。

@#@平时要求学生对题目中的数字、小数点、运算符号必须写的清楚工整、规范，作业做完后，要养成自觉检查的良好的学习习惯，端正学习态度，培养独立思考和克服困难的精神。

@#@根据学生的实际情况进行集体辅导和个人辅导，以互助小组学习方式有针对性地辅导中等生、学困生，培养班上这部分学生养成良好的学习习惯及学习自信心，掌握学习方法，以此来提高学习成绩。

@#@@#@　　要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，部分学生缺乏自觉性，经常不能按时完成作业，甚至有的学生欠交作业，针对这种问题，我就对学生进行思想教育，树立学习的信心，有的学生学习成绩不理想，并不是他们笨，不会学习，学不好，而是他们没有掌握好学习方法，缺乏自信心，而在经历了一两次失败和挫折后，对自己失去了信心，久而久之就使得这部分学生有我的脑壳笨，不是读书的料的这种意识，这样，一遇到问题，先想自己不行，对自己没有信心，结果自己什么都学不成，什么都不想学，作业不会做，造成成绩低下。

@#@如在任职期间我所教的一个班级，学困生比较多，他们基础比较差，学习数学很吃力，多次测验都没有及格过。

@#@他们主要是对数学产生畏难情绪。

@#@针对这种情况，在课堂上我有意识地通过一些浅显易懂的问题为他们提供发言机会，让他们到黑板上做题，给他们自我表现的机会，同时对他们在学习中的点滴进步，我都是以多表扬多鼓励，少批评，指名一优生辅导他们的学习，逐步找回学习的信心。

@#@这样一来他们也体会到学好数学的乐趣，学习成绩也在不断的进步。

@#@@#@　　与班主任、家长密切配合。

@#@经常与班主任互相沟通，反映学生平时的学习、活动、生活情况，共同教育好学生。

@#@积极主动地与家长联系，通过家访了解学生在家里的学习情况，并与家长交流学生在校的表现，互相沟通，共同教育好学生，使学生能获得更好的教育。

@#@@#@　　由于本年度（2011至2012年度）任六

（1）的数学课，因为是毕业班，多数学生正处于青春期，比较叛逆，所以在完成教学任务的同时，还需搞好学生的心理疏导。

@#@如忽视这一现象，谈何提高学生的成绩?

@#@因此，搞好学生的心理疏导是本年度教学的重中之重。

@#@@#@点击下页还有更多>@#@>@#@>@#@小学教师晋升职称述职报告范文　　三、精通业务，不断钻研@#@　　坚持学习，不断被更新自己的教学数学理念，在多年的教学中，能根据学生的实际，因材施教，综合性的评价学生，每个学生的成绩都在逐步的上升。

@#@其中在2011至2012年度第二学期，学生考试的合格率取得了在全乡排名第三的好成绩。

@#@@#@　　为了适应教学改革，使知识水平有不断地提高及掌握更多的专业知识，我在平时繁忙的教学中，不断挤时间学习，进行充电。

@#@基于这一目的，于是我就经常上网查资料（教改新动向，新成果），对有帮助自己提高教育教学能力或业务能力的文章，我就下载下来，利用空闲时间来慢慢的仔细咀嚼，仔细琢磨，让自己从中得到提升自己的教育教学或业务能力。

@#@并在寒暑假休息时间里采用自主学习的方式，阅读了日常教学有关书籍（“十一五教师继续教育相关书籍”、新课标等），让自己从中感悟书籍中的真谛，并与我自己的教学实际相结合，让自己更加适应新课程改革发展的需要，做一名合格的小学教师。

@#@@#@　　在2008年9月份参加了水城县“十一五”期间小学教育技术培训班脱产学习，在培训期间，我坚持不迟到，不早退，严格遵守课堂教学纪律，认真学习，后经考试，考核合格后顺利的拿到了培训合格证书；@#@在2010年10月14日至2010年10月15日参加了小学信息技术教研组长的培训，共计8学时，且于2010年11月参加了“国培训”的学习，共计80学时，严格遵守学校在这期间的纪律，按时参与学习，按每个模块的要求完成相应的作业，直到培训结束。

@#@@#@　　这几年中，为了达到“两基”工作得持续性和实效性，学校“两基”工作由专人负责（主要由我负责野种乡常明村的“两基”业务工作），“两基”档案整理规范，并做到了按时归档，使学校“两基”工作逐步走向规范化发展的道路。

@#@在此期间处理了大量的数据（文化户口册的核实滚动、年报的填写、学籍管理、在规定时间里完成了相关的表、卡、册等工作，并及时的做好资料的收集与归档工作、按照上级的要求及时报送有关数据，核实相关信息：

@#@“控辍保学”工作是学校工作得重要内容，填报好学年初报表后，协助学校各班明确本班的学生人数等）。

@#@除此以外还协助教务主任（本人任教务副主任）处理日常教学常规资料（学生花名册及学籍册及相关的教育教学常规资料的表、卡、册），与班主任核对好班级学生，便于年初年报填写工作，并做好资料的收集与归档工作。

@#@协助实验管理员处理相应的表、卡、册等，并帮助实验管理员理清思路，便于实验管理员开展相应的工作。

@#@除此之外，还担任了学校的会计工作，做好每学期的“两免一补”工作，严肃财经纪律，无违规违纪现象。

@#@@#@　　配合学校相关人员搞好食堂工作，主要负责传菜这一工作，按时到达。

@#@另外，配合班主任利用黑板报这一主阵地有针对性地对学生食品卫生安全。

@#@@#@　　四、教研成果@#@　　1、2010年12月25日撰写的论文《在数学教学中如何发展学生的应用意识》或《都市家教》“教研成果一等奖”，发表在《都市家教》2011第一期（上半月）。

@#@@#@　　2、2012年@#@　　3、2012年7月初向“水城县教育信息”邮箱投了两篇论文（《教师如何培养学生画线段图的能力》、《如何提高小学高段数学练习设计的有效性》）。

@#@@#@　　五、其他获奖情况@#@　　1、2008年年度考核为优秀；@#@@#@　　2、2009年年度考核为优秀；@#@@#@　　3、2010年年度考核为优秀；@#@@#@　　4、2011年年度考核合格；@#@@#@　　5、2008年荣获野种乡人民政府颁发的“两基”迎“国检”工作先进个人；@#@@#@　　6、2009年7月8日“两基”迎“国检”工作先进个人；@#@@#@　　7、2009至2010年度再次荣获得野种乡人民政府颁发的“两基”先进个人这一殊荣；@#@@#@　　在这几年工作期间，通过自己的努力及领导与其他教师的扶携，取得了一些成绩，但其中也有许多不足之处。

@#@例如业务素质不够精，学习不够等。

@#@所以，我唯有加强学习，勇于进取，与时俱进，不断创新，才能取得更大的成绩。

@#@今后我将更加努力学习，提高自身业务素质，更好地为教育服务，为教育事业贡献自己微薄的力量。

@#@@#@　　以上述职不足之处，敬请各位领导、专家予以批评、指正。

@#@@#@　　谢谢大家！

@#@@#@　　小学教师晋升职称述职报告范文（三）　　忙忙碌碌一学年又接近了尾声，这几天我一直在回想这一年的点点滴滴，为的是提醒自己，以一种平和而真诚的心态面对大家，客观的，真实的向大家汇报这一年的工作情况。

@#@@#@　　一、政治思想与道德@#@　　能够严格要求自己，坚持四项基本原则，拥护中国共产党的基本路线，方针和政策，认真学习和领会党的精神和重要思想，切实贯彻党的教育方针，与时俱进，爱岗敬业，为人师表，热爱学生，尊重学生，使学生都能够有不同程度的发展。

@#@服从学校领导工作安排，不计个人得失，能够做到大事少请假，小事不请假，以校为家，以学校工作为重，常年满工作量。

@#@@#@　　二、班主任工作@#@　　班主任工作纷繁复杂，事无巨细，除班级管理之外，还要完成学校布置的任务，更要达到育人的目的。

@#@尤其我所带的毕业班，我深感责任重大，更是事必躬亲。

@#@大到学生的思想动态，学习情况，安全问题，小到打扫卫生，同学纠纷。

@#@于是周一到周五，再加上补课，我如一个陀螺连轴转。

@#@早操、夕会、班会，到教室，跑宿舍。

@#@在思想工作上，找学生谈话，耐心细致了解学生思想动态；@#@在学习上，注重对学生的学法指导，设法活跃学习气氛，加强与各科任教师的合作与沟通；@#@在生活上，了解学生生活费用和饮食状况。

@#@另外，还要协调完成学校安排的各项任务。

@#@我磨破了嘴皮，操碎了心。

@#@数不清每天到班了多少次，记不起每晚多迟才入眠。

@#@所喜的是，我的付出在很多方面有了回报。

@#@我班总体情况良好。

@#@营建了较好的班风学风，无一学生有重大违纪出现，无安全事故发生。

@#@当然，我担任了六年班主任，积累了一些经验，也在不断总结和思考。

@#@但认为自己的班务工作也有不尽如人意的地方，主要是在于自己在班级管理中有时急躁，方法简单，尤其是针对个别学生的教育未能达到良好的效果。

@#@@#@　　三、教学工作：

@#@@#@　　我贯彻“以学生为主体，以教师为指导”的教学原则，多向同事们请教，我主要从以下方面入手：

@#@@#@　　1.在备课时，努力钻研教材，精心准备，认真书写教案。

@#@@#@　　2.努力提高课堂教学质量，采用启发式和讨论式等教学方法，尽量激发学生的兴趣，争取在传授知识的同时也能提高学生的综合能力。

@#@@#@　　3.自习辅导及时到位，耐心细致，对个别学困生课后进行单独辅导。

@#@@#@　　4.及时批改作业，全批全改，讲评作业，查缺补漏。

@#@@#@　　5.紧张有序地演练备考。

@#@在授完新课之后，组织学生系统全面的复习。

@#@本学期共组织了8次模拟考试，狠抓考风，注重考后分析。

@#@及时批改试卷，讲评试卷。

@#@@#@　　四、其他工作：

@#@@#@　　除日常的班务工作和教学工作外，还认真完成了校风校纪督察值班，防传染病报告以及初三学生体育测试，“三试合一”学生带队等工作。

@#@@#@　　五、自身学习：

@#@@#@　　注重数学教改动态，订阅了大量有关的报刊和杂志，积极参加教育部门组织的各类学习，学到了新的教学理念，使自己在教育教学实践中有了很大的收获。

@#@@#@　　总之，近十年的光阴转瞬即逝，回首过往，我自认为在工作上是无愧于心。

@#@思想，工作，学习以及个人素质能力各方面也都有了一些进步和提高。

@#@除了我自己的责任心和务实的工作作风，更重要的是感谢各位领导和老师们的支持和帮助。

@#@教育教学这门艺术永无止境，我将在今后的工作中虚心学习，勇于创新，争创佳绩！

@#@@#@　　谢谢大家！

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23016:

"土石方工程单元工程质量验收评定表@#@水利水电单元工程施工质量评定表样表@#@——土石方工程单元工程质量验收评定表@#@（2012版）@#@单元工程施工质量验收评定表（划分工序）@#@单位工程名称@#@三门县健跳港白溪横渡段治理工程Ⅱ标@#@单元工程量@#@　@#@分部工程名称@#@堤防迎水面工程@#@施工单位@#@浙江省三门县远峰水电建设有限公司@#@单元工程名称、部位@#@施工日期@#@年月日～年月日@#@项次@#@工序编号@#@工序质量验收评定等级@#@1@#@浆砌石体面层处理@#@　@#@2@#@伸缩缝处理@#@　@#@3@#@Δ浆砌石砌筑@#@　@#@4@#@　@#@5@#@6@#@@#@施工单位@#@自评意见@#@各工序施工质量全部合格，其中优良工序占%，且主要工序达到等级。

@#@@#@单元质量等级评定为：

@#@@#@ @#@@#@（签字，加盖公章）年月日@#@监理单位@#@复核意见@#@经抽查并查验相关检验报告和检验资料，各工序施工质量全部合格，其中优良工序占%，且主要工序达到等级。

@#@@#@单元质量等级评定为：

@#@@#@@#@（签字，加盖公章）年月日@#@注1：

@#@对重要隐蔽单元工程和关键部位单元工程的施工质量验收评定应有设计、建设等单位的代表签字，具体要求应满足SL176的规定。

@#@@#@注2：

@#@本表所填“单元工程量”不作为施工单位工程量结算计量的依据。

@#@@#@表土及土质岸坡清理施工质量验收评定表@#@表4.2.3@#@单位工程名称@#@工序编号@#@　@#@分部工程名称@#@施工单位@#@　@#@单元工程名称、部位@#@施工日期@#@年月日～年月日@#@项次@#@检验项目@#@质量标准@#@检查（测）记录@#@合格数@#@合格率@#@主@#@控@#@项@#@目@#@1@#@表土清理@#@树木、草皮、树根、乱石、坟墓以及各种建筑物全部清除；@#@水井、泉眼、地道、坑窖等洞穴的处理符合设计要求@#@　@#@2@#@不良土质@#@的处理@#@淤泥、腐殖质土、泥炭土全部清除；@#@对风化岩石、坡积物、残积物、滑坡体、粉土、细砂等处理符合设计要求@#@　@#@3@#@地质坑、@#@孔处理@#@构筑物基础区范围内的地质探孔、竖井、试坑的处理符合设计要求；@#@回填材料质量满足设计要求@#@　@#@一@#@般@#@项@#@目@#@1@#@清理范围@#@满足设计要求。

@#@长、宽边线允许偏差：

@#@人工施工0～50cm，机械施工0～100cm@#@　@#@2@#@土质岸@#@边坡度@#@不陡于设计边坡@#@　@#@施工单位@#@自评意见@#@主控项目检验点100%合格，一般项目逐项检验点的合格率%，且不合格点不集中分布。

@#@@#@工序质量等级评定为：

@#@@#@ @#@@#@（签字，加盖公章）年月日@#@监理单位@#@复核意见@#@经复核，主控项目检验点100%合格，一般项目逐项检验点的合格率%，且不合格点不集中分布。

@#@@#@工序质量等级评定为：

@#@@#@@#@ @#@@#@（签字，加盖公章）年月日@#@软基或土质岸坡开挖施工质量验收评定表@#@表4.2.4@#@单位工程名称@#@工序编号@#@　@#@分部工程名称@#@施工单位@#@　@#@单元工程名称、部位@#@施工日期@#@年月日～年月日@#@项次@#@检验项目@#@质量标准@#@检查（测）记录@#@合格数@#@合格率@#@主@#@控@#@项@#@目@#@1@#@保护层@#@开挖@#@保护层开挖方式应符合设计要求，在接近建基面时，宜使用小型机具或人工挖除，不应扰动建基面以下的原地基@#@　@#@2@#@建基面@#@处理@#@构筑物软基和土质岸坡开挖面平顺。

@#@软基和土质岸坡与土质构筑物接触时，采用斜面连接，无台阶、急剧变坡及反坡@#@　@#@3@#@渗水处理@#@构筑物基础区及土质岸坡渗水（含泉眼）妥善引排或封堵，建基面清洁无积水@#@　@#@一@#@般@#@项@#@目@#@1@#@基坑断面尺寸及开挖面平整度@#@无结构要求或无配筋@#@长或宽@#@大于10m@#@符合设计要求，允许偏差为-10～20cm@#@　@#@长或宽@#@大于10m@#@符合设计要求，允许偏差为-20～30cm@#@坑（槽）@#@底部标高@#@符合设计要求，允许偏差为-10～20cm@#@垂直或斜@#@面平整度@#@符合设计要求，允许偏差为20cm@#@有结构要求有配筋预埋件@#@长或宽不@#@大于10m@#@符合设计要求，允许偏差为0～20cm@#@长或宽@#@大于10m@#@符合设计要求，允许偏差为0～30cm@#@　@#@坑（槽）@#@底部标高@#@符合设计要求，允许偏差为0～20cm@#@斜面平整度@#@符合设计要求，允许偏差为15cm@#@施工单位@#@自评意见@#@主控项目检验点100%合格，一般项目逐项检验点的合格率%，且不合格点不集中分布。

@#@@#@工序质量等级评定为：

@#@@#@（签字，加盖公章）年月日@#@监理单位@#@复核意见@#@经复核，主控项目检验点100%合格，一般项目逐项检验点的合格率%，且不合格点不集中分布。

@#@@#@工序质量等级评定为：

@#@@#@（签字，加盖公章）年月日@#@注：

@#@“－”表示欠挖。

@#@@#@岩石岸坡开挖施工质量验收评定表@#@表4.3.3@#@单位工程名称@#@工序编号@#@　@#@分部工程名称@#@施工单位@#@　@#@单元工程名称、部位@#@施工日期@#@年月日～年月日@#@项次@#@检验项目@#@质量标准@#@检查（测）记录@#@合格数@#@合格率@#@主@#@控@#@项@#@目@#@1@#@保护层@#@开挖@#@浅孔、密孔、少药量、控制爆破@#@　@#@2@#@开挖坡面@#@稳定且无松动岩块、悬挂体和尖角@#@　@#@3@#@岩体的@#@完整性@#@爆破未损害岩体的完整性，开挖面无明显爆破裂隙，声波降低率小于10%或满足设计要求@#@　@#@一@#@般@#@项@#@目@#@1@#@平均坡度@#@开挖坡面不陡于设计坡度，台阶（平台、马道）符合设计要求@#@　@#@2@#@坡角标高@#@±@#@20cm@#@　@#@3@#@坡面局部@#@超欠挖@#@允许偏差：

@#@欠挖不大于20cm，超挖不大于30cm@#@4@#@炮孔痕迹@#@保存率@#@节理裂隙不发育的岩体@#@>@#@80%@#@节理裂隙发育的岩体@#@>@#@50%@#@节理裂隙极发育的岩体@#@>@#@20%@#@施工单位@#@自评意见@#@主控项目检验点100%合格，一般项目逐项检验点的合格率%，且不合格点不集中分布。

@#@@#@工序质量等级评定为：

@#@@#@ @#@@#@（签字，加盖公章）年月日@#@监理单位@#@复核意见@#@经复核，主控项目检验点100%合格，一般项目逐项检验点的合格率%，且不合格点不集中分布。

@#@@#@工序质量等级评定为：

@#@@#@ @#@@#@（签字，加盖公章）年月日@#@ @#@@#@岩石地基开挖施工质量验收评定表@#@表4.4.3@#@单位工程名称@#@工序编号@#@　@#@分部工程名称@#@施工单位@#@　@#@单元工程名称、部位@#@施工日期@#@年月日～年月日@#@项次@#@检验项目@#@质量标准@#@检查（测）记录@#@合格数@#@合格率@#@主@#@控@#@项@#@目@#@1@#@保护层@#@开挖@#@浅孔、密孔、小药量、控制爆破@#@　@#@2@#@建基面@#@处理@#@开挖后岩面应满足设计要求，建基面上无松动岩块，表面清洁、无泥垢、油污@#@　@#@3@#@多组切割的不稳定岩体开挖和不良地质开挖处理@#@满足设计处理要求@#@　@#@4@#@岩体的@#@完整性@#@爆破未损害岩体的完整性，开挖面无明显爆破裂隙，声波降低率小于10%或满足设计要求@#@一@#@般@#@项@#@目@#@1@#@无结构要求或无配筋的基坑断面尺寸及开挖面平整度@#@长或宽不大于10m@#@符合设计要求，允许偏差为-10～20cm@#@　@#@长或宽大于10m@#@符合设计要求，允许偏差为-20～30cm@#@坑（槽）底部标高@#@符合设计要求，允许偏差为-10～20cm@#@垂直或斜面平整度@#@符合设计要求，允许偏差为20cm@#@有结构要求或有配筋预埋件的基坑断面尺寸及开挖面平整度@#@长或宽不大于10m@#@符合设计要求，允许偏差为0～10cm@#@长或宽大于10m@#@符合设计要求，允许偏差为0～20cm@#@　@#@坑（槽）底部标高@#@符合设计要求，允许偏差为0～20cm@#@垂直或斜面平整度@#@符合设计要求，允许偏差为15cm@#@施工单位@#@自评意见@#@主控项目检验点100%合格，一般项目逐项检验点的合格率%，且不合格点不集中分布。

@#@@#@工序质量等级评定为：

@#@@#@（签字，加盖公章）年月日@#@监理单位@#@复核意见@#@经复核，主控项目检验点100%合格，一般项目逐项检验点的合格率%，且不合格点不集中分布。

@#@@#@工序质量等级评定为：

@#@@#@（签字，加盖公章）年月日@#@地质缺陷处理施工质量验收评定表@#@表4.4.4@#@单位工程名称@#@工序编号@#@　@#@分部工程名称@#@施工单位@#@　@#@单元工程名称、部位@#@施工日期@#@年月日～年月日@#@项次@#@检验项目@#@质量标准@#@检查（测）记录@#@合格数@#@合格率@#@主@#@控@#@项@#@目@#@1@#@地质探孔、竖井、平洞、试坑处理@#@符合设计要求@#@　@#@2@#@地质缺陷处理@#@节理、裂隙、断层、夹层或构造破碎带的处理符合设计要求@#@　@#@3@#@缺陷处理@#@采用材料@#@材料质量满足设计要求@#@　@#@4@#@渗水处理@#@地基及岸坡的渗水（含泉眼）已引排或封堵，岩面整洁无积水@#@一@#@般@#@项@#@目@#@1@#@地质缺陷@#@处理范围@#@地质缺陷处理的宽度和深度符合设计要求。

@#@地基及岸坡岩石断层、破碎带的沟槽开挖边坡稳定，无反坡，无浮石，节理、裂隙内的充填物冲洗干净@#@　@#@施工单位@#@自评意见@#@主控项目检验点100%合格，一般项目逐项检验点的合格率%，且不合格点不集中分布。

@#@@#@工序质量等级评定为：

@#@@#@ @#@@#@（签字，加盖公章）年月日@#@监理单位@#@复核意见@#@经复核，主控项目检验点100%合格，一般项目逐项检验点的合格率%，且不合格点不集中分布。

@#@@#@工序质量等级评定为：

@#@@#@（签字，加盖公章）年月日@#@注：

@#@构筑物地基、岸坡地质缺陷处理的灌浆、沟槽回填混凝土等工程措施，按SL633或SL632中的有关条文执行。

@#@@#@岩石洞室开挖施工质量验收评定表@#@表5.2.2@#@单位工程名称@#@工序编号@#@　@#@分部工程名称@#@施工单位@#@　@#@单元工程名称、部位@#@施工日期@#@年月日～年月日@#@项次@#@检验项目@#@质量标准@#@检查（测）记录@#@合格数@#@合格率@#@主@#@控@#@项@#@目@#@1@#@光面爆破和预裂爆破效果@#@残留炮孔痕迹分布均匀，预裂爆破后的裂缝连续贯穿。

@#@相邻两孔间的岩面平整，孔壁无明显的爆破裂隙，两茬炮之间的台阶或预裂爆破孔的最大外斜值不宜大于10cm。

@#@炮孔痕迹保存率：

@#@完整岩石在90%以上，较完整和完整性差的岩石不小于60%，较破碎和破碎岩石不宜小于20%@#@　@#@2@#@洞、井轴线@#@符合设计要求，允许偏差为-5～5cm@#@　@#@3@#@不良地质处理@#@符合设计要求@#@　@#@4@#@爆破控制@#@爆破未损害岩体的完整性，开挖面无明显爆破裂隙，声波降低率小于10%，或满足设计要求@#@一@#@般@#@项@#@目@#@1@#@洞室壁面清撬@#@洞室壁面上无残留的松动岩块和可能塌落危石碎块，岩石面干净，无岩石碎片、尘埃、爆破泥粉等@#@2@#@岩石壁面、局部超、欠挖及平整度@#@无结构要求、无配筋预埋件@#@底部标高@#@符合设计要求，允许偏差为-10～20cm@#@　@#@径向尺寸@#@符合设计要求，允许偏差为-10～20cm@#@侧向尺寸@#@符合设计要求，允许偏差为-10～20cm@#@开挖面@#@平整度@#@符合设计要求，允许偏差为15cm@#@3@#@有结构要求或有配筋预埋件@#@底部标高@#@符合设计要求，允许偏差为0～15cm@#@径向尺寸@#@符合设计要求，允许偏差为0～15cm@#@　@#@侧向尺寸@#@符合设计要求，允许偏差为0～15cm@#@开挖面@#@平整度@#@符合设计要求，允许偏差为10cm@#@施工单位@#@自评意见@#@主控项目检验点100%合格，一般项目逐项检验点的合格率%，且不合格点不集中分布。

@#@@#@工序质量等级评定为：

@#@@#@（签字，加盖公章）年月日@#@监理单位@#@复核意见@#@经复核，主控项目检验点100%合格，一般项目逐项检验点的合格率%，且不合格点不集中分布。

@#@@#@工序质量等级评定为：

@#@@#@（签字，加盖公章）年月日@#@注：

@#@“－”表示欠挖。

@#@@#@土质洞室开挖施工质量验收评定表@#@表5.3.3@#@单位工程名称@#@工序编号@#@　@#@分部工程名称@#@施工单位@#@　@#@单元工程名称、部位@#@施工日期@#@年月日～年月日@#@项次@#@检验项目@#@质量标准@#@检查（测）记录@#@合格数@#@合格率@#@主@#@控@#@项@#@目@#@1@#@超前支护@#@钻孔安装位置、倾斜角度准确。

@#@注浆材料配比与凝胶时间、灌浆压力、次序等符合设计要求@#@　@#@2@#@初期支护@#@安装位置准确。

@#@初喷、喷射混凝土、回填注浆材料配比与凝胶时间、灌浆压力、次序以及喷射混凝土厚度等符合设计要求。

@#@喷射混凝土密实、表面平整，平整度应满足±@#@5cm@#@　@#@3@#@洞、井轴线@#@符合设计要求，允许偏差为-5～5cm@#@　@#@一@#@般@#@项@#@目@#@1@#@洞面清理@#@洞壁围岩无松土、尘埃@#@　@#@2@#@底部标高@#@符合设计要求，允许偏差为0～10cm@#@　@#@3@#@径向尺寸@#@符合设计要求，允许偏差为0～10cm@#@4@#@侧向尺寸@#@符合设计要求，允许偏差为0～10cm@#@5@#@开挖面平整度@#@符合设计要求，允许偏差为10cm@#@6@#@洞室变形监测@#@土质洞室的地面、洞室壁面变形监测点埋设符合设计或有关规范要求@#@施工单位@#@自评意见@#@主控项目检验点100%合格，一般项目逐项检验点的合格率%，且不合格点不集中分布。

@#@@#@工序质量等级评定为：

@#@@#@ @#@@#@（签字，加盖公章）年月日@#@监理单位@#@复核意见@#@经复核，主控项目检验点100%合格，一般项目逐项检验点的合格率%，且不合格点不集中分布。

@#@@#@工序质量等级评定为：

@#@@#@@#@（签字，加盖公章）年月日@#@注：

@#@土质洞室开挖不允许欠挖。

@#@@#@结合面处理施工质量验收评定表@#@表6.2.4@#@单位工程名称@#@工序编号@#@　@#@分部工程名称@#@施工单位@#@　@#@单元工程名称、部位@#@施工日期@#@年月日～年月日@#@项次@#@检验项目@#@质量标准@#@检查（测）记录@#@合格数@#@合格率@#@主@#@控@#@项@#@目@#@1@#@建基面地基压实@#@黏性土、砂质土地基土层的压实度等指标符合设计要求。

@#@无黏性土地基土层的相对密实度符合设计要求@#@　@#@2@#@土质建基面刨毛@#@土质地基表面刨毛3～5cm，层面刨毛均匀细致，无团块、空白@#@　@#@3@#@无黏性土建基面的处理@#@反滤过渡层材料的铺设@#@应满足设计要求@#@　@#@4@#@岩面和混凝土面处理@#@与土质防渗体接合的岩面或混凝土面，无浮渣、污物杂物，无浮皮粉尘、油垢，无局部积水等。

@#@铺填前涂刷浓泥浆或黏土水泥砂浆，涂刷均匀，无空白，混凝土面涂刷厚度为3～5mm；@#@裂隙岩面涂刷厚度为5～10mm；@#@且回填及时，无风干现象。

@#@铺浆厚度允许偏差0～2mm@#@一@#@般@#@项@#@目@#@1@#@层间结合面@#@上下层铺土的结合层面无砂砾、无杂物、表面松土、湿润均匀、无积水@#@　@#@2@#@涂刷浆液质量@#@浆液稠度适宜、均匀无团块，材料配比误差不大于10%@#@　@#@施工单位@#@自评意见@#@主控项目检验点100%合格，一般项目逐项检验点的合格率%，且不合格点不集中分布。

@#@@#@工序质量等级评定为：

@#@@#@ @#@@#@（签字，加盖公章）年月日@#@监理单位@#@复核意见@#@经复核，主控项目检验点100%合格，一般项目逐项检验点的合格率%，且不合格点不集中分布。

@#@@#@工序质量等级评定为：

@#@@#@ @#@@#@（签字，加盖公章）年月日@#@卸料及铺填施工质量验收评定表@#@表6.2.5@#@单位工程名称@#@工序编号@#@　@#@分部工程名称@#@施工单位@#@　@#@单元工程名称、部位@#@施工日期@#@年月日～年月日@#@项次@#@检验项目@#@质量标准@#@检查（测）记录@#@合格数@#@合格率@#@主@#@控@#@项@#@目@#@1@#@卸料@#@卸料、平料符合设计要求，均衡上升。

@#@施工面平整、土料分区清晰，上下层分段位置错开@#@　@#@2@#@铺填@#@上下游坝坡铺填应有富裕量，防渗铺盖在坝体以内部分应与心墙或斜墙同时铺填。

@#@铺料表面应保持湿润，符合施工含水量@#@　@#@一@#@般@#@项@#@目@#@1@#@结合部土料铺填@#@防渗体与地基（包括齿槽）、岸坡、溢洪道边墙、坝下埋管及混凝土齿墙等结合部位的土料铺填，无架空现象。

@#@土料厚度均匀，表面平整，无团块、无粗粒集中，边线整齐@#@　@#@2@#@铺土厚度@#@铺土厚度均匀，符合设计要求，允许偏差为0～-5cm@#@　@#@3@#@铺填边线@#@铺填边线应有一定宽裕度，压实削坡后坝体铺填边线满足0～10cm（人工施工），0～30cm（机械施工）要求@#@施工单位@#@自评意见@#@主控项目检验点100%合格，一般项目逐项检验点的合格率%，且不合格点不集中分布。

@#@@#@工序质量等级评定为：

@#@@#@ @#@@#@@#@（签字，加盖公章）年月日@#@监理单位@#@复核意见@#@经复核，主控项目检验点100%合格，一般项目逐项检验点的合格率%，且不合格点不集中分布。

@#@@#@工序质量等级评定为：

@#@@#@@#@（签字，加盖公章）年月日@#@土料压实施工质量验收评定表@#@表6.2.6@#@单位工程名称@#@工序编号@#@　@#@分部工程名称@#@施工单位@#@　@#@单元工程名称、部位@#@施工日期@#@年月日～年月日@#@项次@#@检验项目@#@质量标准@#@检查（测）记录@#@合格数@#@合格率@#@主@#@控@#@项@#@目@#@1@#@碾压参数@#@压实机具的型号、规格、碾压遍数、碾压速度、碾压振动频率、振幅和加水量应符合碾压试验确定的参数值@#@　@#@2@#@压实质量@#@压实度和最优含水率符合设计要求。

@#@1级、2级坝和高坝的压实度不低于98%；@#@3级中低坝及3级以下中坝的压实度不低于96%；@#@土料的含水量应控制在最优量的-2%～3%之间。

@#@取样合格率不小于90%。

@#@不合格试样不应集中，且不低于压实度设计值98%@#@　@#@3@#@压实土料的@#@渗透系数@#@符合设计要求@#@　@#@一@#@般@#@项@#@目@#@1@#@碾压搭接@#@带宽度@#@分段碾压时，相邻两段交接带碾压迹应彼此搭接，垂直碾压方向搭接带宽度应不小于0.3～0.5m；@#@顺碾压方向搭接带宽度应为1.0～1.5m@#@　@#@2@#@碾压面处理@#@碾压表面平整，无漏压，个别有弹簧、起皮、脱空，剪力破坏部位的处理符合设计要求@#@　@#@施工单位@#@自评意见@#@主控项目检验点100%合格，一般项目逐项检验点的合格率%，且不合格点不集中分布。

@#@@#@工序质量等级评定为：

@#@@#@ @#@@#@（签字，加盖公章）年月日@#@监理单位@#@复核意见@#@经复核，主控项目检验点100%合格，一般项目逐项检验点的合格率%，且不合格点不集中分布。

@#@@#@工序质量等级评定为：

@#@@#@（签字，加盖公章）年月日@#@接缝处理施工质量验收评定表@#@单位工程名称@#@三门县健跳港白溪横渡段治理工程Ⅱ标@#@工序编号@#@　@#@分部工程名称@#@施工单位@#@浙江省三门县远峰水电建设有限公司@#@单元工程名称、部位@#@施工日期@#@年月日～年月日@#@项次@#@检验项目@#@质量标准@#@检查（测）记录@#@合格数@#@合格率@#@主@#@控@#@项@#@目@#@1@#@接合坡面@#@斜墙和心墙内不应留有纵向接缝。

@#@防渗体及均质坝的横向接坡不应陡于1:

@#@3，其高差应符合设计要求，与岸坡接合坡度应符合设计要求。

@#@均质坝纵向接缝斜坡坡度和平台宽度应满足稳定要求，平台间高差不大于15m@#@　@#@2@#@接合坡面碾压@#@接合坡面填土碾压密实，层面平整、无拉裂和起皮现象@#@　@#@一@#@般@#@项@#@目@#@1@#@接合坡面填土@#@填土质量符合设计要求，铺土均匀、表面平整，无团块、无风干@#@　@#@2@#@接合坡面处理@#@纵横接缝的坡面削坡、湿润、刨毛等处理符合设计要求@#@　@#@施工单位@#@自评意见@#@主控项目检验点100%合格，一般项目逐项检验点的合格率%，且不合格点不集中分布。

@#@@#@工序质量等级评定为：

@#@@#@ @#@@#@（签字，加盖公章）年月日@#@监理单位@#@复核意见@#@经复核，主控项目检验点100%合格，一般项目逐项检验点的合格率%，且不合格点不集中分布。

@#@@#@工序质量等级评定为：

@#@@#@ @#@@#@（签字，加盖公章）年月日@#@砂砾料铺填施工质量验收评定表@#@表6.3.4@#@单位工程名称@#@工序编号@#@　@#@分部工程名称@#@施工单位@#@　@#@单元工程名称、部位@#@施工日期@#@年月日～年月日@#@项次@#@检验项目@#@质量标准@#@检查（测）记录@#@合格数@#@合格率@#@主@#@控@#@项@#@目@#@1@#@铺料厚度@#@铺料层厚度均匀，表面平整，边线整齐。

@#@允许偏差不大于铺料厚度的10%，且不应超厚@#@　@#@2@#@岸坡接合处铺填@#@纵横向接合部应符合设计要求；@#@岸坡接合处的填料不应分离、架空；@#@检测点允许偏差0～10cm@#@　@#@一@#@般@#@项@#@目@#@1@#@铺填层面外观@#@砂砾料铺填力求均衡上升，无团块、无粗粒集中@#@　@#@2@#@富裕铺填宽度@#@富裕铺填宽度满足削坡后压实质量要求。

@#@检测点允许偏差0～10cm@#@　@#@施工单位@#@自评意见@#@主控项目检验点100%合格，一般项目逐项检验点的合格率%，且不合格点不集中分布。

@#@@#@工序质量等级评定为：

@#@@#@ @#@@#@（签字，加盖公章）年月日@#@监理单位@#@复核意见@#@经复核，主控项目检验点100%合格，一般项目逐项检验点的合格率%，且不合格点不集中分布。

@#@@#@工序质量等级评定为：

@#@@#@ @#@@#@（签字，加盖公章）年月日@#@堆石料铺填施工质量验收评定表@#@表6.4.3@#@单位工程名称@#@工序编号@#@　@#@分部工程名称@#@施工单位@#@　@#@单元工程名称、部位@#@施工日期@#@年月日～年月日@#@项次@#@检验项目@#@质量标准@#@检查（测）记录@#@合格数@#@合格率@#@主@#@控@#@项@#@目@#@1@#@铺料厚度@#@铺料厚度应符合设计要求";i:

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18205:

"小学科学骨干教师培训心得体会3篇@#@小学科学骨干教师培训心得体会3篇@#@小学科学骨干教师培训心得体会3篇小学科学骨干教师培训班是为教师学习二开展的学习活动，下面是小学科学骨干教师培训心得体会，希望大家喜欢。

@#@@#@篇一：

@#@@#@小学科学骨干教师培训心得体会我有幸参加了远程培训，通过近一段的时间的学习，受益匪浅。

@#@@#@在此次培训中，我仔细聆听了专家的精彩讲座和收看了优秀教师的观摩课，进行了网络专题研讨和专家答疑等活动。

@#@@#@使我对科学课有了更为深刻的理解和认识，提高了自己的理论水平和教学能力，现将此次学习体会总结如下：

@#@@#@一、我们现在生活在科学技术飞速发展的时代，科学技术进步日新月异。

@#@@#@因此，从小就培养学生以科学的方法认识和处理问题的能力。

@#@@#@小学科学就是引导学生热爱科学、乐于探究，培养他们的好奇心和探究欲，为学生未来的学习和生活打下良好的基础。

@#@@#@小学科学的宗旨就是培养小学生的科学探究能力，培养学生学科学、爱科学的兴趣，科学教育的核心就是以培养科学素养为宗旨的启蒙课程。

@#@@#@二、本人是一名身在边远山区的小学科学教师，由于地域边远，教学条件相对落后，接触的先进信息也比较闭塞，参加此次培训在家里都能随时随地进行学习，接受先进的教学理念和经验，经济方便，收获颇多。

@#@@#@通过网络学习和老师耐心指导，使我更深刻的认识到科学课的课堂教学就是要以科学探究为中心，学生的好奇心和强烈的求知欲，就是科学探究的起点，学生的自我学习的行为就是科学探究的行为，让学生学会在自然条件下观察和实验就是探究行为的必须环节。

@#@@#@所以上好科学课就要丰富课堂教学形式，激发学习兴趣，耐心引导学生的科学探究活动，随时掌握他们在探究活动中的进展，面临的困难和出现的问题，在尊重客观事实的基础上充分利用现代教育教学技术，处理问题和解决问题。

@#@@#@总之，我参加此次远程培训，有收获、有压力，但也充满了信心。

@#@@#@小学科学是一门复杂的学科，更具有特殊性和重要性。

@#@@#@这就需要我今后要不断地探索、认真的学习。

@#@@#@只有不断地学习新课程标准，更新教育观念，提高自身素质，才能适应现代教育教学工作的需要，成为一名优秀的小学科学教师。

@#@@#@篇二：

@#@@#@小学科学骨干教师培训心得体会11月，我非常荣幸的参加了为期21天的山东省小学科学骨干教师培训班的学习，这次培训中给我们讲课的有：

@#@@#@齐鲁名师李健梅老师、潍坊市高新区教研室的武际金老师、枣庄市市中区教研室的褚宏民老师、滨州市教研室的周新奎老师、平原县教研室的姜燕老师、临沂大学教育学院李中国院长、肥城市教研室的孔令强老师、临沂大学蒋晓红教授、临沂大学李同胜教授、莱芜教研室的张梅荣老师、临沂大学心理学教授李树军教授、临沂市教科室徐文达老师。

@#@@#@从他们每一个人身上我都学到了很多。

@#@@#@收获很大，涉及的范围很广，思考了很长的时间也不知从哪些方面能全面的说出我的体会和收获，下面就从一些专家那里，给我感触最深的地方，谈谈自己的收获。

@#@@#@一、李健梅老师创建科学课堂中的思维场李健梅校长是我们山东省的名师，在我们临沂兰山非常的有名，可以说是科学课堂的引领者。

@#@@#@在这次培训中，她提到的科学课堂，对我来说收获很大。

@#@@#@1、科学课堂的基本思路：

@#@@#@提出问题、猜想假设、制定方案、实施探究、展示交流、拓展创新。

@#@@#@2、提出问题：

@#@@#@科学探究以问题解决为重点，问题是科学学习的关键。

@#@@#@德国物理学家海森堡说：

@#@@#@提出正确的问题，往往等于解决了问题的大半。

@#@@#@引导学生认真进行观察、思考，并在观察、思考中引发问题，为探究活动做好准备，教师要依据教学目标、遵循学生认知规律、有机结合学生生活中熟知的现象，创设问题情境，让学生在问题情境中感知问题、寻找问题，并提出问题。

@#@@#@在提出问题这个环节，要精心设计问题情境，有三个要素：

@#@@#@一是情境要指向新的未知的事物。

@#@@#@二是情境要激起学生认知冲突，激发探究愿望。

@#@@#@三是情境要贴近学生已有的知识能力水平。

@#@@#@2、猜想与假设：

@#@@#@引导学生围绕问题所可能发生的种种现象及结果进行预测或作假设性解释。

@#@@#@以小组或以全班为单位，针对要研究的问题，让学生运用已有的知识和经验进行预测或作假设性解释，要注意引导学生展开想象，并在想象的基础上让学生畅所欲言。

@#@@#@猜想与假设是研究者根据已知事实材料和科学知识对所研究的问题做出的一种猜测性陈述，是对问题中事物的因果性、规律性做出的假定性解释。

@#@@#@可分为两个环节：

@#@@#@一是猜想环节，二是假设环节。

@#@@#@3、制定方案：

@#@@#@引导学生围绕猜想假设，提出探究活动的大致思路，为科学验证做好铺垫。

@#@@#@在具体操作中，一般要采取分组活动的方式，让各小组针对本组要研究的问题，制定自已的计划或方案。

@#@@#@在本步要注意发挥教师引导、指导、点拔的作用。

@#@@#@4、实施探究：

@#@@#@是探究的重要环节：

@#@@#@保证时间、效果。

@#@@#@引导学生依据研究计划或方案开展探究活动，验证猜想假设，得出科学结论。

@#@@#@依据方案开展观察、实验、制作、考察、调查、参观、采访、搜集、种养等探究活动，来验证猜想假设。

@#@@#@在活动中要注重小组合作，让小组的所有成员都活动起来。

@#@@#@5、展示交流：

@#@@#@引导学生对探究的成果进行展示与交流，加深对科学结论的理解。

@#@@#@一般先组织学生进行组内展示与交流，在统一思想、得出结论后，再组织全班交流。

@#@@#@对探究成果的展示与交流，一般分三个步骤进行：

@#@@#@第一个步骤是组内展示与交流。

@#@@#@主要针对本组内共同进行的探究活动，对所积累的各种信息资料进行整理、分析、讨论，获得共识。

@#@@#@（个体收获）第二个步骤是全班交流。

@#@@#@是在各小组汇报各自探究成果的基础上，对全班同学的成果进行整理、分析、讨论，得出科学的解释或结论，获得更为丰富的成果，达到资源共享、成果共享。

@#@@#@（学生主导作用）第三个步骤是得出科学的结论。

@#@@#@（教师主导作用）在展示与交流中，教师要鼓励展示交流方式的多样性，引导学生采用自己喜欢的方式进行展示与交流。

@#@@#@6、拓展创新：

@#@@#@引导学生将学到的科学知识与社会生活进行密切融合。

@#@@#@操作要领：

@#@@#@引导学生运用所获得的知识与技能，解释生活中的现象，解决生活中的问题，进行改进、发明、创造活动，关注与本课研究主题相关的社会问题等。

@#@@#@二、孔令强老师科学教学中的大节和细节1、坚守教育的大节：

@#@@#@应该坚持四项基本原则第一个杜绝负效：

@#@@#@不要给予孩子有害的东西。

@#@@#@不要将学校变成禁锢孩子发展的牢笼，不要把课堂变成缺少生命尊严的屠宰场，不要让老师成为磨灭学生人性、扼杀学生创造力的屠夫。

@#@@#@第二个：

@#@@#@删除无效。

@#@@#@第三个：

@#@@#@减少低效：

@#@@#@不要在有限的时间内浪费孩子的生命。

@#@@#@一节课40分钟，而每个40分钟都是从孩子生命链条中截取出来的，浪费孩子的时间，就是浪费孩子的生命。

@#@@#@我认为应该从这样的高度来认识我们的教学行为，认真反思每节课，是否让孩子确实学有所得，确实让孩子学有发展，确实让孩子学有提高。

@#@@#@第四个：

@#@@#@追求高效：

@#@@#@要教给孩子终生发展有益的东西，追求教学效益的最大化。

@#@@#@2、确立高效的目标

（1）一举多得，一箭多雕。

@#@@#@体现在全面育人方面，是德智体美劳全面发展的五雕。

@#@@#@在智育里边，知识与技能、过程与方法、情感态度价值观，是第二个层次的三雕，也就是三维目标。

@#@@#@所以概括成这么一句话，叫一箭多雕。

@#@@#@这一箭是什么箭呢?

@#@就是当堂一节课的整个教学过程。

@#@@#@通过这一个过程，实现多方面的教学目的。

@#@@#@

（2）一石激起千层浪。

@#@@#@每一节课，好比是在小孩子的脑海里投进一块石头，给他激起波浪，让它扩展到他的日常生活里面去。

@#@@#@如果说，我们上科学课，只有课堂里边有科学教学，死记硬背几句话，下课后对周围的自然事物视而不见，漠然置之，根本不去关心它，不去理睬它，你说这样的教学效果起到什么作用没有?

@#@如果说学了什么，他就对什么感起兴趣来了，他就爱上它了，就迷上它了，下课之后，虽然没有给他布置作业，也很高兴地自己去搞起来了，这就扩大到了日常生活里面去了，成为他喜闻乐见的事情了。

@#@@#@这个，不用考试，可以给你打100分，对于教学效果来说，可以给你打100分。

@#@@#@①增强探究欲望，感受科学魅力要从以下几点思考：

@#@@#@首先我们常常讲要在科学教学中培养学生对科学的兴趣，兴趣从何而来?

@#@从感悟科学的魅力而来?

@#@其次在常人的心目中，科学是深奥的、严格的、艰难的、枯燥的;@#@一提到科学家，眼前不由自主地会浮现出爱因斯坦的形象白发怒张、满面皱纹。

@#@@#@其实科学是充满魅力的。

@#@@#@还有就是如果你经常以欣赏的眼光，仔细地观察大自然中的事物，就会发现，大自然存在着许多普遍的规律，这些规律是令人惊叹的②介绍科学现象，保持探究兴趣在我们平时的教学中，我们的科学教师应多以生活中发生的事情来激发学生的学习兴趣，这也就要求老师要做一个善于观察和学习的老师。

@#@@#@③讲述科学家故事，激发学生思维孔老师讲到了这样的一个故事：

@#@@#@文化大革命中我被打成牛鬼蛇神，说我是潜特务分子，分配到农场劳动。

@#@@#@有一天，领导找我说，明天你去打猪草。

@#@@#@这显然是整我。

@#@@#@天哪!

@#@我四体不勤，五谷不分，根本就不知道猪草是什么，我又没有养猪的书，能不能找贫下中农请教呀?

@#@又不行，因为这一来，又成了搞反革命串联，罪加一等呢!

@#@想来想去，浮想联翩，夜不能寐;@#@好了，有办法了。

@#@@#@第二天不到一个上午我把猪草打回来了。

@#@@#@其实方法很简单：

@#@@#@把猪赶出去，看猪吃什么草，就打什么草，吃什么菜，打什么菜，不就行了吗?

@#@显然，猪吃的草是猪草，猪吃的菜是猪菜，这是逻辑关系。

@#@@#@这是一种思维方式。

@#@@#@我们的科学教学就是要培养学生的思维能力，让学生变得更聪明。

@#@@#@从这儿，我知道了我们的老师在关注教学的时候，我们更应关注孩子的思维，让孩子成为一个有自己思想的行为。

@#@@#@我的收获还有很多很多，上面两条是从两位专家那儿学到的一点知识，我会在以后的工作认真的实践。

@#@@#@当然，我还会对其余专家的讲解内容进行认真的总结，并用于我以后的而教学教研当中，通过自己的实践和创新，探索一条通往成功的道路。

@#@@#@篇三：

@#@@#@小学科学骨干教师培训心得体会为期20天的省小学科学骨干教师跟岗培训就要落下帷幕，在这段难忘的日子里，我们的学习和生活既紧张又充实。

@#@@#@这次培训，我们全体学员的教学理论水平、教学技能都得到了很大的提升，同时也大大地转变了我们的一些教学观念。

@#@@#@培训中一些动人的场景和感人的片断更是深深地感染着我们。

@#@@#@让我们印象深刻的是：

@#@@#@吴向东老师工作室是一个温暖的大家庭。

@#@@#@华师附小的领导对这次培训很重视，把我们的培训地点安排在吴老师的工作室，这里受外界影响少，资源充足，设施完善，对我们的培训学习非常有利。

@#@@#@华师的研究生宁艳把我们的食宿安排得周到贴心，华师的冯翠典博士及她的研究团队还给我们学员提供了很多技术和理论上的支持，这一切都使我们充分感受到了大家庭的温暖。

@#@@#@吴老师还精心安排了我们的培训内容，有教学理论方面的，教学技能方面的，教学交流方面的，还有体能方面的等等，这些培训内容非常系统，对于我们这些从小地方来的老师们来说，既前沿又实用。

@#@@#@让我们深受感动的是：

@#@@#@吴老师的敬业精神。

@#@@#@在培训期间，吴老师毫无保留地将自己的知识与经验倾囊相授，将自己多年实践积累的经验和工作技巧，手把手地传授给我们，对我们的问题都耐心解答。

@#@@#@不但多次给我们上理论研讨课和示范课，还不厌其烦地回答我们的提问，使我们少走了很多弯路。

@#@@#@对学员学习过程中出现的问题，吴老师要求很严格，从不放过任何纰漏，一定要我们做到满意为止。

@#@@#@让我们感动的是，培训一开始吴老师身体就不舒服，但他一直都是带病坚持工作，最让我们钦佩的是吴老师勇于展示自己的不完美的地方，这是很多常人都无法做到的。

@#@@#@例如他的一些想法或示范课如果有上得不够理想的地方，他都会跟我们学员一起讨论，让我们学员给他提出意见，通过这种相互学习的形式来帮助我们提高。

@#@@#@吴老师这种在学术上的坦诚态度，对教学认真负责的精神，都是值得我们学习的地方，我们学员都深有感触，我们由衷的对他钦佩和感激。

@#@@#@让我们骄傲的是：

@#@@#@我们是一个团结的团队。

@#@@#@吴老师在培训期间，有意识地培养我们的团队意识，特意组织了几项活动来强化这种团队意识，如登山、集体观鸟、到科学城进行科学考察等，我们都是集体行动。

@#@@#@其中最能体现团队意识的是登白云山活动，登山之前特邀了广东电教馆馆长（团队拓展训练专家）程五一先生给我们授课。

@#@@#@为了考验我们的体力和毅力，程先生晚上6时开始给我们授课，10时程先生和吴老师就带着我们登山，第二天凌晨3时才回到学校，足足5个小时我们都一直在走，中间没有停顿，我们大部分学员由于平时缺少锻炼，爬了不到一半已气喘吁吁，出现了体力透支的情况。

@#@@#@但大家都相互帮助着、鼓励着，甚至有的学员虽然自己体力不支，但还是伸出手来拉一把更困难的伙伴。

@#@@#@这一拉，传递的不仅是一份力量，更是一种战胜困难的信心。

@#@@#@大家都坚信：

@#@@#@坚持到底，就是胜利。

@#@@#@凭着这种顽强的意志和永不言弃的精神，最终全员都到达终点。

@#@@#@虽然我们被这种魔鬼式训练搞得精疲力竭，但通过这个活动我们终于体会到了要当好一个科学老师不但要有好的教学理论支撑和高明的教学技巧，还需要有充沛的体力。

@#@@#@大家都觉得这类活动很好地促进了学员间的交流，增进了彼此间的友谊，更重要的是使我们有了很好的团队意识。

@#@@#@让我们感慨的是：

@#@@#@我们的工作和学习热情给激发起来了。

@#@@#@学员们都说，来跟岗培训之前，在原单位的工作都是按部就班，非常有规律，工作压力都不大，学习理论的热情也都不高，但来到吴老师的工作室后，整个情形都改变了，学员们都把这次跟岗培训看成是一个难得的学习机会，个个每天如饥似渴地学习，20天里没有休息过一次，每天都安排得满满的，从早上7：

@#@@#@30到晚上12：

@#@@#@00，都是学员们的工作时间，有的备课，有的写反思，有的查阅资料，有的写blog，有的和指导老师交流等。

@#@@#@曾经几次明轩、达航、泽扬等几位老师工作到凌晨3点多，还有倩清、红荷、超群、小芬、怿珍、凤霞等老师每天都跟自已过不去，主动给自已加码，生怕少学一点东西。

@#@@#@文东、先钦、福帮等老师不顾自已年龄大，底子薄，每天都加油追赶，害怕自已落后。

@#@@#@每个人的教学设计都要经过多次的打磨，修改，才能被吴老师认可。

@#@@#@像泽扬老师的教学设计《摆》，修改了十多次，才定了稿，福帮老师的《磁铁》被吴老师否了又否，文东老师的《纸的研究》直接就被吴老师给否掉了，要求推倒重来。

@#@@#@类似的事情实在是太多了，全体学员都经历过多次，凡经历过的老师心中都没有怨言，都感觉到反而学到了更多的东西。

@#@@#@20天一晃而过，我们的感触很多，言语已无法表达，更多的是留恋和感激，感谢华师附小的领导和全体员工，感谢指导过我们的所有专家。

@#@@#@明天我们将各奔东西，又回到各自的工作岗位，但我们的心仍连在一起，让我们彼此温暖，彼此激励，彼此牵挂。

@#@@#@@#@";i:

7;s:

10939:

"《适应——让你的学习生活更精彩》@#@心理健康教育教学设计@#@设计理念:

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@当今社会，适应性越来越多地被用于与健康有关的话题。

@#@1948年，世界卫生组织第一次将健康定义为：

@#@健康不仅是没有疾病，也包括心理健康和社会适应性良好。

@#@可见，适应性是对人的健康成长生活起重要作用的一个方面。

@#@学生从初中升入高中是一个很重要的转折点，面对这种转折，许多学生会出现一些不适应，包括学习上的不适应，人际交往上以及情绪情感等方面的不适应。

@#@相当一部分学生在刚入学一段时间会出现学习上的不适应，这种不适应短则持续一星期左右，长则持续一个月左右，这一过程时间长短直接影响学生的学习效率和心理健康程度。

@#@如何科学的引导学生学会适应，并顺利度过这一时期，就是我要思考并解决的问题。

@#@@#@教学目标：

@#@@#@知识与能力：

@#@帮助学生认识从初中过渡到高中不适应现象存在的普遍性、客观性，积极调整心态，培养学生适应环境变化的能力。

@#@@#@过程与方法：

@#@通过案例分析，让学生了解学习中会存在那些不适应和误区，以及如何应对这些不适应，走出在学习过渡阶段存在的心理误区，最终使学生调整好心态，快速进入学习状态，顺利完成高中三年的学习生活，实现自己的人生理想。

@#@@#@态度与情感价值观：

@#@通过学习，教育学生勇敢正确地面对困难，培养学生的耐挫力、意志力。

@#@@#@教学重难点：

@#@@#@1、认识到从初中到高中过渡中适应性问题不是某一个同学独有的，学会坦然的面对。

@#@@#@2、学会应对学习中的不适应状况，了解科学的学习方法走出学习变化中误区。

@#@@#@教学方法：

@#@讲述法、案例分析法、故事分享@#@教学准备：

@#@音乐、多媒体课件、故事、初中物理与高一物理知识的部分章节材料@#@教学对象：

@#@高一年级学生@#@教学课时：

@#@1课时@#@教学过程：

@#@@#@教学过程@#@教师活动及资源准备@#@学生活动@#@设计意图@#@一、歌曲导入，引出话题@#@ @#@@#@我们每个人都会有烦恼的时候，但是每个人的烦恼又不完全是一样的。

@#@接下来，我们就看看高一同学亮亮的烦恼。

@#@@#@播放歌曲《最近比较烦》@#@这首歌唱出了主人公有一些什么样的烦恼？

@#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@以歌曲调动学生兴趣，以轻松的状态投入到课堂之中。

@#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@以歌曲中主人公的烦恼引出一些高一新生在开学不久出现的学习上的不适应，这些带给他们许许多多的烦恼。

@#@@#@二、案例分析@#@案例一：

@#@@#@亮亮的烦恼。

@#@@#@ @#@@#@1、案例呈现：

@#@多媒体展示@#@ @#@初中时，亮亮的成绩在班里是数一数二的，中考考出了全校第十名的好成绩。

@#@面对经过自己努力获得的好成绩，亮亮对未来的学习生活信心满怀。

@#@进入高中第一天，他因中考成绩优异而被安排坐进了高一

（1）班的教室里，从此他开始了高中新的学习生活。

@#@刚开始的一星期，一切都显得非常平静。

@#@一周后，班里组织了一次考试，第二天结果下来了，他的成绩排在了班里的第二十名。

@#@想到以前在全年级排第十名，现在却变成了班里的20名，从未有过的失望和打击使得他沮丧极了，一整天他都高兴不起来。

@#@@#@探究1、亮亮到底怎么了？

@#@@#@探究2、亮亮该怎么办？

@#@@#@ @#@ @#@让学生分析讨论，找出亮亮出现这种问题的原因有哪些，目的在于@#@引出面对成绩的变化，以前在学习上的优越感不复存在，亮亮有点不适应。

@#@@#@ @#@@#@2、亮亮的做法@#@想了一整天也没想得特别明白，第二天他找到了班主任刘老师，班主任刘老师告诉了他从不知道的一些情况：

@#@中考后分到这个班的同学大多是与他水平差不多的，很多甚至比他的入学成绩还要高。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@所以首先亮亮得调整自己的心态。

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@探究3、亮亮应该怎么调整自己的心态呢？

@#@@#@故事分享：

@#@学生讲《谁动了我的奶酪》的故事。

@#@@#@意外预设：

@#@有的学生即使知道也不愿在大家面前分享时教师自己讲述@#@ @#@@#@1、通过故事分享让学生意识到：

@#@变化总在时时发生，不以我们意志为转移，要正确的面对变化。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@@#@2、人外有人，天外有天。

@#@班上人才济济，比自己优秀的人多的是，自己需要重新认识别人，重新给自己定位。

@#@@#@3、认真分析自己的得与失，努力弥补自己不足迎头赶上，甚至超过别人。

@#@@#@ @#@@#@亮亮经过深思熟虑，寻找到了差距，暗自下定决心一定要重新找回自己在学习上的优越感。

@#@接下来的日子里，他认真学习，学习之余会像以前初中时一样和同学一起去打打球玩玩游戏。

@#@可是慢慢的她发现，每天总有记不完的知识，写不完的作业，甚至更多的时候感觉自己只是疲于应付。

@#@初中时的那种寓乐于学的感觉荡然无存，他感觉到了从未有过的忙碌和疲惫。

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@通过并排比较的方法展示初中物理与高中物理某个章节知识。

@#@@#@教师总结：

@#@@#@联系：

@#@新旧知识之间紧密相连。

@#@具体表现在知识之间环环相扣，新知识在原有知识基础上有所加深。

@#@@#@区别：

@#@（展示课件）@#@因此，面对新的学习形势，新的更高的学习要求，如果还以原有的心态来应对怎么能适应呢，怎么能不忙乱和疲惫呢？

@#@@#@ @#@@#@拓展：

@#@跟亮亮相比，为了适应高中的学习，在座的同学是否也有同感呢？

@#@大家说说。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@@#@探究4、

（1）亮亮为什么有了以前从未有过的忙碌感和疲惫感呢？

@#@@#@

（2）高中学习和初中学习有什么样的差别呢？

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@学生分析比较找出两者之间的明显的差别与联系。

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@让学生谈入学以来的学习体验和对新的学习的认识，把握学生的认识程度，以便更好地帮助学生全面地认识高中学习与初中学习的区别与联系。

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@通过直观的比较、分析让学生更加全面深刻地认识到高中与初中知识的区别和联系。

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@亮亮新的对策和学习中的变化@#@认识到了高中学习的变化，亮亮还发现，一些比自己学习好的同学每天比自己起得早睡的晚，而且连下课的时间，吃过饭的时间都不放过在学习。

@#@于是，他意识到面对学习科目的增多，原有的边玩边学的心态是完全不行的，慢慢的，他花在学习上的时间越来越多，而玩的时间明显减少，哪怕是吃完饭自己实在不想学的时候，看看周围的同学坐在教室里学，他也会强迫自己坐在教室里学，否则他会觉得不踏实。

@#@对于他的这种抓紧每一分每一秒学习的变化，周围同学明显地看在眼里，时不时还会送上几句赞许的话，说他更加刻苦了，甚至有人说要向他学习。

@#@每当这个时候他只是默默地报以微笑。

@#@一个月后，学校组织了月考，令他意想不到的是，他的成绩仍然没有提高，他很沮丧。

@#@尤其遇见以前夸他的同学，他更深感羞愧和没面子。

@#@@#@ @#@@#@设疑：

@#@1、同学们帮亮亮分析一下，他的问题有可能出在什么地方？

@#@@#@2、试找出亮亮学习中走入的一个误区。

@#@@#@ @#@@#@探究5、试着说一下，高中学习除了保证充足的学习时间之外，还应该注意什么呢？

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@让学生清楚的认识到：

@#@单纯的多花时间不一定能学好。

@#@高中学习除了保证充足的学习时间之外，还应该注意讲求学习方法，提高学习效率，尤其要注意劳逸结合。

@#@@#@ @#@@#@案例二：

@#@@#@玲玲的烦恼@#@1、案例呈现：

@#@多媒体展示@#@小学初中时感觉学习的知识能够在短时间做到过目不忘，可是到了高中，费了很大力气一遍又一遍记需要记忆的知识，却总感觉效果不怎么好，她很烦恼甚至开始怀疑自己是不是随着年龄的增长记忆力水平自然下降了。

@#@@#@知识链接：

@#@@#@ @#@@#@2、总结：

@#@既然记忆力还可以提高，那么我们首先一定要变我的记忆能力不能提高了这样的消极暗示为通过学习我的记忆能力还能提高的积极暗示，并且学会运用一些记忆策略来识记巩固知识。

@#@@#@ @#@@#@思考：

@#@高中阶段真像有的同学想的记忆力水平开始走下坡路了吗？

@#@@#@ @#@@#@让学生认识规律到高中阶段记忆的发展特点，从而发挥自我的主观能动性，有意识的去提高自己的记忆能力，帮助自己习的和掌握更多的新知识。

@#@@#@结束语：

@#@同学们，有效的学习是需要我们投入强烈的责任心，具备坚强的意志力，运用科学的学习方法的。

@#@但愿大家在今后的学习生活中勇敢面对不断出现的新境况，新问题，自觉主动地去努力克服种种变化、困难和不适，顺利地度过高中的学习生活。

@#@@#@ @#@最后，以歌曲《高飞》结束，激起学生对未来学习的信心，产生共鸣。

@#@@#@ @#@教学反思：

@#@不适应的问题是当今学生在升入高中后普遍存在的问题。

@#@本设计主要是想通过案例教学来引导学生认识自己在升入高中后出现的不适应问题，重点是要让学生在案例分析中发现这种不适应来自哪些方面，如何对待这些不适应，最终如何解决。

@#@从教学过程看，让学生认识到不适应产生的原因这个目标比较容易达成。

@#@但是如何科学的引导学生能积极应对这些不适应，并走出在学习过渡阶段存在的心理误区，这是教学的一个难点，仅凭现成的案例或一节课难以完全解决。

@#@我认为，在教学过程中，要多引导学生参与进来，让他们结合自身的体验进行分析，才会更有说服力，这堂课的效益才能发挥到最佳。

@#@@#@";i:

8;s:

78:

"26个英文字母书写练习@#@姓名日期@#@@#@";i:

9;s:

30899:

"小学劳动课教学案设计说明@#@1-6年级通用教案：

@#@@#@劳动课教案@#@（试用本）@#@ @#@@#@乐俭乡中心小校@#@2013年9月@#@ @#@@#@1、包书皮@#@课时：

@#@一课时@#@课型：

@#@劳动技能课@#@素质目标：

@#@@#@知识能力：

@#@学会自己包书皮的方法@#@创新运用：

@#@运用本节的知识包其他学科的书皮@#@情感道德：

@#@心育：

@#@培养学生自己动手的能力@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@美育：

@#@培养学生自己的事情自己做的好品质@#@教学重点：

@#@学习几种包书皮的方法@#@教学难点：

@#@学回怎样压痕@#@教学方法：

@#@讲解，实践操作法@#@教学过程：

@#@@#@一、导入新课@#@ @#@同学们，新的学期开始了，本学期新发了很多书，大家都很高兴，怎样才能使新书用的时间更长些，不坏那/老师有个好办法，那就是包书皮，包书皮的方法很多，现在我们来学习最基本的方法。

@#@板书课题@#@二、讲授新课@#@1、包书皮的用纸@#@画报纸，牛皮纸，挂历纸等。

@#@@#@2、纸的大小：

@#@根据书的大小而定@#@3、怎样包书皮@#@将纸对折，书脊与折先对齐，将边留出4厘米左右，然后压痕，最后整理。

@#@@#@三、教师演示学生边看边记过程@#@四学生自己练一练教师指导发现问题即使解决，包书皮的方法很多，你们可以自己在设计更美的方法。

@#@@#@五、请同学们记住@#@ @#@爱书吧，它是知识的源泉——高尔基@#@六、总结@#@通过本节可的学习，同学们掌握了包书皮的方法，希望你们在课后的时间里自己设计出更没的方法，为其他人包书皮。

@#@@#@ @#@板书设计@#@怎样选纸@#@对折，压痕，剪口。

@#@包边，理平@#@ @#@@#@2、整 @#@ @#@ @#@理 @#@ @#@ @#@书 @#@ @#@ @#@包、或抽屉@#@教学目标：

@#@@#@1、让学生经历整理分类的过程，体验整理分类的必要性。

@#@@#@ @#@2让学生体验分类标准的多样性，根据不同的分类标准可以有不同的分类结果。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@教学重点难点：

@#@全体学生经历分类的过程，体验确定分类标准的重要性和多样性。

@#@@#@教学准备：

@#@学生的两个书包（里面的书一个整洁，一个乱七八糟。

@#@）、信封里装着帽子图片、车子图片 @#@ @#@（每个学习小组两份，教师一份）。

@#@@#@教学过程：

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@教师活动学生活动@#@谈话：

@#@放学回家以后你们整理了自己的房间没有？

@#@你是怎样进行整理的？

@#@小组同学互相交流，发言人汇报情况@#@活动一：

@#@找数学书比赛。

@#@@#@1、 @#@出示两个书包，请两个学生比赛找指定的书。

@#@@#@猜一猜：

@#@谁可能找得快一些？

@#@ @#@ @#@@#@2、 @#@思考：

@#@找得快慢的原因是什么？

@#@@#@3、让学生体会整理书包的必要性。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@齐猜想 @#@，观察找书过程，交流分析快慢的原因@#@活动二：

@#@整理书包。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@1、 @#@提出整理书包的要求，先想后做。

@#@@#@2、 @#@提问：

@#@你是怎样整理的？

@#@@#@3、 @#@让学生从书包里拿出指定的书。

@#@@#@4、 @#@想一想：

@#@拿书为什么会快啦？

@#@@#@5、 @#@指导学生看书。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@学生从书包拿出书全员参与整理活动@#@个别学生汇报，同桌互相说，全班学生齐拿指定的书，体会整理书包的意义，看一看课文中小朋友采用的方法 @#@@#@3、叠衣服@#@教学目的：

@#@使学生掌握叠衣服的方法和技能，教育学生主动做力所能及的家务劳动，@#@提高生活自理能力。

@#@@#@课前准备：

@#@上衣一件，长西裤一条，木板一块。

@#@@#@教学过程：

@#@@#@一、根据课文开头的一段引子，对学生进行思想品德教育。

@#@问：

@#@“小芳看见妈妈把晾干的衣服收下时怎么样？

@#@她为什么这样做？

@#@”@#@二、指导学生学会叠衣服。

@#@（本文的重点）结合图文，边讲授边示。

@#@先教叠上衣，然后裤子。

@#@板书步骤和要领，加深学生的印象。

@#@@#@板书：

@#@叠上衣的操作是：

@#@@#@1、把上衣钮扣扣好。

@#@@#@2、把上衣反向铺在床板上，用手抚平。

@#@@#@3、取肩宽的六分之一宽度，叠一条直边直到衣脚。

@#@@#@4、把袖子往衣背里叠。

@#@@#@5、叠另外一边的方法与2、3、4点相同。

@#@@#@6、以包住袖子下方为度，把衣脚往上叠。

@#@@#@三、进行练习叠上衣。

@#@要求学生按照板书的顺序去叠，加强堂上巡视，发现操作不当的，要求及时纠正。

@#@@#@四、 @#@指导学生叠裤子。

@#@（本文的另一个重点）@#@指导方法与叠上衣的方法大致相同。

@#@@#@五、 @#@结合课文最后两个自然段，对学生进行思想教育，让学生懂得：

@#@“不会做的事情学着做，会做的事情主动做。

@#@”@#@六、 @#@ @#@ @#@关于想想做做。

@#@@#@4、洗头和洗澡@#@教学目的：

@#@@#@一、使学生懂得洗头和洗澡的意义并掌握洗头和洗澡的方法，学会洗头和洗澡。

@#@@#@二、使学生重视仪容美观、整洁，并逐步养成经常洗头和洗澡，爱清洁讲卫生的习惯。

@#@@#@课前准备：

@#@@#@一、教师用：

@#@脸盆一个，盛水的水桶一个，装废水的水桶一个，毛巾两条，洗发剂一支或者香皂一块，棉花少许，电吹风一个。

@#@@#@二、学生用：

@#@每组脸盆一个，盛水的水桶一个，装废水的水桶一个，毛巾两条，洗发剂一支或者香皂一块，棉花少许。

@#@@#@教学过程：

@#@@#@一、洗头和洗澡的意义。

@#@@#@可通过提问或谈话的方法提出这个问题：

@#@1、头发蓬乱和头发整洁，给人的印象怎么样？

@#@2、有时候我们为什么会觉得头部发痒？

@#@@#@讲述头发的作用：

@#@人的头发起着保护头部的作用。

@#@头部的皮肤因为新代而产生污物，如粘在头发上的皮屑等。

@#@毛孔经常会排出汗渍、皮脂等东西。

@#@人们在劳动或者或活动中，头发、头部皮肤会粘附者许许多多的灰尘、脏物，甚至沾上一些对人体有害的物质。

@#@这些东西，不但会使人的头部肮脏、发臭、发痒、甚至能使人患上皮肤病、传染病等。

@#@因此，我们必须勤洗头和洗澡，保持清洁，使仪容整洁。

@#@@#@二、指导洗头和洗澡的方法。

@#@@#@这是本课的重点。

@#@找一位同学现场示洗头和洗澡，边操作边讲解，让学生听懂、看清每一个细节步骤。

@#@@#@洗头和洗澡过程：

@#@（边讲解边适当板书。

@#@）@#@1、淋湿。

@#@@#@2、涂洗发剂。

@#@@#@3、搓洗。

@#@注意不要用力过猛，以免伤着头皮造成皮肤感染。

@#@@#@4、冲洗。

@#@用温水冲洗干净，直到冲洗过的水清而不浊。

@#@残留的洗发剂对健康是不利的。

@#@如果觉得头发还是比较脏，可重复2、3步骤。

@#@@#@5、抹干。

@#@用干毛巾擦干。

@#@有条件的可使用电吹方把头发吹干。

@#@@#@三、想想做做@#@5、整理床铺@#@教学目标：

@#@@#@学会整理自己的床铺，逐步养成每天整理自己床铺的良好习惯。

@#@@#@教学准备：

@#@@#@教师：

@#@小被子、小枕头和小床单各一。

@#@@#@学生：

@#@每人带一块手帕、一块大橡皮或沙包、一块布@#@教学重点：

@#@@#@教会学生整理床铺的方法。

@#@@#@教学难点：

@#@@#@掌握折叠被子的方法。

@#@@#@教学过程：

@#@@#@㈠谈话揭题@#@小朋友，你们每天起床穿好衣服后第一件事情应做什么？

@#@@#@出示课题：

@#@今天我们一起学第1课《整理床铺》，齐读课题。

@#@@#@㈡看图说话，激发情趣@#@1、我们大家一起看图，翻开第1页上面第一幅图。

@#@图上画的是什么？

@#@解放军叔叔房间里有什么东西？

@#@这些东西整理得怎么样？

@#@@#@2、小明的床铺整理得怎么样？

@#@@#@3、你的床铺是谁整理的？

@#@你是怎么整理自己的床铺的？

@#@@#@㈢学习整理床铺@#@1、老师示，边整理床铺边讲其方法。

@#@@#@2、练一练。

@#@@#@3、小结。

@#@小朋友，我们已经学会了整理床铺。

@#@那么，我们每天早晨起床后首先要把自己的床铺整理好，若有时间的话，还要帮助父母的床铺也整理好，这样，既能把我们的小手练得更灵巧，又能让父母高兴。

@#@@#@㈣作业@#@从今天起，每天早晨整理床铺。

@#@@#@ @#@@#@6、洗红领巾@#@教学目标：

@#@@#@认知和情感@#@1、养学生自理能力，养成爱劳动习惯。

@#@@#@2、不喜欢懒惰的人。

@#@@#@3、学会自己的事情自己做。

@#@@#@4、做一个爱劳动的好孩子。

@#@@#@5、尊重、赞美爱劳动的人和事。

@#@@#@重点、难点：

@#@让孩子知道洗衣服的几个程序。

@#@@#@四、教具：

@#@洗衣盆肥皂清水脏红领巾@#@ @#@ @#@《劳动最光荣》歌曲磁带@#@五、教学过程：

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@1、导入新课@#@师问：

@#@同学们，平常你们最喜欢的是什么样的小朋友？

@#@@#@同学甲：

@#@讲卫生懂礼貌的@#@同学乙：

@#@爱学习爱劳动的@#@……@#@老师：

@#@很好，看来我们都知道。

@#@做一个好学生，这几个方面都是不可少的。

@#@那么，今天老师要让同学们选出一名最干净的同学好不好？

@#@@#@同学：

@#@好，我们班里XX同学最干净了，她的衣服最卫生。

@#@@#@老师：

@#@那我们就请这位同学上台来说一说，为什么自己这么干净。

@#@你的衣服都是谁来洗啊?

@#@@#@同学XX：

@#@都是妈妈帮我洗的。

@#@@#@老师：

@#@妈妈很辛苦，是么？

@#@那你有没有帮妈妈洗过衣服啊？

@#@@#@同学XX：

@#@有，不过，我洗的不干净。

@#@@#@老师：

@#@没关系，这已经说明我们的XX同学是很热爱劳动的，而且还很有礼貌，妈妈平常很辛苦，我们要尽自己的力量帮助妈妈，做些力所能及的事情。

@#@这节课我们就要学习怎样洗小件衣服。

@#@@#@①、有小朋友叫明明，明明也特别爱劳动，他看见妈妈在干活，也赶来帮忙。

@#@你们看他帮妈妈干什么呢？

@#@@#@②、明明他帮妈妈洗衣服，他自己的手绢自己洗。

@#@你听他洗得多开心啊！

@#@我们也要从小红领巾开始一点儿一点儿的学习，等学会了以后，我们就可以帮妈妈洗些衣服了，妈妈一定会很高兴的。

@#@@#@2、操作步骤@#@现在，老师这里有小盆子，洗衣粉，香皂，和一条脏兮兮的红领巾。

@#@老师给大家演示一下，要谨记：

@#@一泡二揉三涮四拧五晾这几个步骤，同学们一定要瞪大眼睛仔细看啊！

@#@@#@第一步：

@#@在盆里倒入清水，水一定要温的，不要太凉，太凉了洗不干净；@#@也不要太热，太热容易把衣服烫坏。

@#@@#@第二步：

@#@根据衣服的多少，倒入适当的洗衣粉。

@#@老师这里只有一条红领巾。

@#@倒入一点点儿就足够了，太多了就造成浪费了。

@#@搅匀，把红领巾放进去，等待5分钟。

@#@@#@第三步：

@#@时间到了，用手轻轻揉搓，最脏的地方一定要仔细。

@#@@#@第四步：

@#@洗完后，再用香皂打一下，这样我们的红领巾就会散发香味的。

@#@最后，用清水涮干净，直到没有泡沫为止。

@#@拧干，然后晾到室外。

@#@切记：

@#@水资源也是很宝贵的，尽量节约每一滴水。

@#@不要产生浪费呦！

@#@@#@3、学生实际操作，教师巡回指导。

@#@ @#@ @#@循环播放音乐《劳动最光荣》@#@六、课后小结@#@1、让同学们互相找出不足的地方，加以改正。

@#@@#@2、强调洗衣服的几个步骤 @#@ @#@一泡二揉三涮四拧五晾@#@3、对于表现好的同学提出表扬@#@ @#@ @#@ @#@老师：

@#@同学们的表现真不错，帮老师洗了这么多脏红领巾，非常感你们！

@#@你们是最棒的。

@#@那么，今天放学回家，我们也帮妈妈洗一样东西，行吗？

@#@@#@同学:

@#@行！

@#@老师，我要帮奶奶洗衣服，因为她年岁大了。

@#@@#@老师：

@#@真是个懂事的好孩子，我们都要像你学习。

@#@@#@ @#@@#@7、面条的烹调@#@教学目的：

@#@让学生学会做拌面和煮面，培养学生动手能力，为父母做力所能力的家务事。

@#@@#@教学准备：

@#@让学生带1、电磁炉一台；@#@2、线足够长的插线板一个；@#@3、面条、不锈钢盆子、碗筷、相关佐料、调料。

@#@@#@教学过程：

@#@@#@一、学做拌面@#@1、用开水将面条煮熟@#@2、将煮熟的面条捞起沥干@#@3、趁热加入熟油、酱油、味精、葱花等调料，拌匀即可。

@#@@#@二、煮面@#@1、水烧开后加入配料、佐料。

@#@@#@2、放入面条，用筷子翻动向下，再加些油@#@3、加入青菜、调味，拌匀，就可起锅。

@#@@#@三、实践·@#@创新@#@1、回家动手熟一碗面，要做出适合自己品味的。

@#@@#@2、留心观察并实践面条还有哪些其他的烹调方法。

@#@@#@四、学习“小窍门”@#@8、做汤@#@教学目的：

@#@让学生学会做美味可口的“老肉片汤”。

@#@@#@工具、材料：

@#@锅、碗、老、猪肉、猪油、盐、生粉、调料等。

@#@@#@教学过程：

@#@@#@一、谈话导入@#@中国烹饪驰名世界。

@#@中国菜肴讲究色、香、味、形。

@#@世界各地的人们品尝过中国菜都留下了美好的印象。

@#@@#@二、学学做做@#@

（一）备料@#@1、洗净老，刮去皮，切成薄片。

@#@@#@2、洗净猪肉，切成薄片，放入碗中，加少量的生粉拌匀。

@#@@#@

（二）煮汤@#@（三）装碗@#@三、想想练练@#@1、外观、味道、安全操作方法几方面评评自己做汤的情况。

@#@@#@2、你还想做别的汤吗？

@#@比如菠菜猪肝汤、蕃茄蛋汤等。

@#@做之前先想想做汤的步骤，再与父母讨论一下，最后试着做一做。

@#@@#@9、自制贺卡@#@目标要求@#@1．教给学生制作贺卡的方法，培养学生的实践操作能力和审美情趣。

@#@@#@2．通过写贺词，提高学生的语言表达能力。

@#@@#@3．沟通师生情感，激发学生对老师的尊敬和热爱。

@#@@#@准备工作@#@1．卡纸、彩纸、剪刀、胶水、彩笔等用具。

@#@搜集精美的图案。

@#@@#@2．录音机、磁带。

@#@@#@3．课前查阅有关教师节来历和意义的资料，摘抄记录一些有关“歌颂老师”的语句。

@#@@#@活动过程@#@1．激情导入。

@#@@#@

（1）讨论交流课前查阅的资料容和自己摘抄的语句。

@#@@#@

（2）同学们，有人说，教师犹如一支蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人；@#@有人说，教师是春蚕，吐丝去编织美丽的绸缎。

@#@老师们把一切都献给了我们。

@#@教师节快到了，你们想准备送什么礼物给自己敬爱的老师呢？

@#@老师看谁的提议好！

@#@@#@（3）学生交流讨论，确定赠送的礼物。

@#@@#@同学们，师恩难忘，我们应该用自己的双手和诚心，自己动手制作礼物送给我们敬爱的老师们。

@#@我提议我们今天每人做一贺卡，来作为教师节的礼物送给自己敬爱的老师，大家说好吗？

@#@@#@　　（学生：

@#@好！

@#@板书：

@#@自制贺卡）@#@2．学做贺卡。

@#@@#@

（1）介绍贺卡样式的制作方法。

@#@　　（出示老师自制的几贺卡）@#@①讨论：

@#@仔细观察，这几贺卡包括哪些容？

@#@@#@　　（师生小结：

@#@包括“贺卡封面”、“贺卡主题”、“贺词容”三部分）@#@②指导：

@#@同学们，老师的这几贺卡，精美吗？

@#@要想做式样好的贺卡，就得多花心思，仔细揣摩。

@#@可以把卡纸对折，也可以经过剪、裁、贴制作一更为特别的贺卡。

@#@（教师讲解制作的方法和步骤）@#@

（2）学生试制贺卡（可播放音乐）。

@#@@#@请同学们按照老师介绍的方法，自己试着做一贺卡。

@#@（学生试制，老师巡视指导）@#@（3）设计贺卡封面。

@#@@#@贺卡的样式做好了，下面我们应该给这贺卡配上精美的封面和图案了，请大家拿出自己收集的一些图案，可以把它们画上去或剪贴上去，也可以自己想象图案，来制作贺卡的封面。

@#@@#@①学生绘制贺卡封面。

@#@@#@②教师巡视指导。

@#@@#@③出示学生做的贺卡，评价激励。

@#@@#@3．学写贺词。

@#@@#@

（1）比较贺词，力求情真意切。

@#@@#@　老师这儿有两种贺词，你们比一比，哪一种写得好？

@#@@#@（出示两种贺词。

@#@第一种是一些较为简单的几句祝贺语；@#@第二种是一些蕴含着对教师感激和爱戴的优美语句。

@#@）@#@（学生观察讨论）@#@

（2）学生试说。

@#@@#@　教师节（或元旦节、新年等）快到了，你最想对自己敬爱的老师说些什么呢？

@#@@#@　①指名学生说说。

@#@@#@　②学习小组互说，老师巡回指导。

@#@@#@（3）写贺词。

@#@@#@①导入：

@#@大家说的不但投入，而且都包含对老师的敬佩之情，现在就请大家把自己所说的写下来，送给敬爱的老师！

@#@@#@（学生拟订贺词，教师巡回指导）@#@②交流讨论。

@#@@#@读一读。

@#@贺词写好了，谁愿意在班里面把它读一读？

@#@@#@（指名学生读贺词，教师相机指导）@#@·@#@改一改。

@#@请大家按照刚才修改的方法，把自己所写的在学习小组里相互改一改。

@#@力求写的通顺，优美！

@#@@#@（学生交换贺词修改，教师巡回指导）@#@写一写。

@#@贺词都拟订好了，也改好了，同学们把自己的贺词誊写到贺卡上，记住！

@#@这是送给老师的贺卡，字可要写的漂亮哦！

@#@@#@出示两式样新颖、贺词优美的好贺卡，表扬激励。

@#@@#@4．学写信封。

@#@@#@

（1）导入：

@#@贺卡做好了，我们如何把自己亲手做的贺卡寄到老师之手呢？

@#@@#@

（2）指导信封的填写方式。

@#@@#@第一步：

@#@邮政编码的书写。

@#@@#@第二步：

@#@地址及收信人的填写。

@#@@#@第三步：

@#@贴邮票。

@#@@#@（学生练习书写信封，老师巡回指导。

@#@）@#@5．同学们，今天你们亲手做了一贺卡，送给你们所敬爱的老师。

@#@我想当老师们收到你们的贺卡时，一定非常的高兴，为人们自豪，回家后就让我们行动起来吧！

@#@把你们的贺卡快快寄到老师们的手中，好不好？

@#@@#@10、扎纸花@#@一、激发兴趣，引入课题@#@　　请同学们看老师手中的纸花，漂不漂亮？

@#@这么漂亮的纸花是老师亲手扎成的，那么同学们想不想自己动手来扎一朵漂亮的纸花呢？

@#@这堂劳动课就来学习15课《扎纸花》。

@#@@#@二、教师示，学生操作@#@　　1.教师点明扎纸花的目的、意义、用途。

@#@@#@　　2.教师检查准备的材料。

@#@@#@　　材料：

@#@四红色软纸，一把剪刀，一段细铁丝。

@#@@#@　　3.启发学生说出扎纸花的六个步骤，教师示，学生操作。

@#@（注意渗透安全教育）@#@　　

（1）对折。

@#@把四软纸理齐，对折一次。

@#@@#@　　

（2）来回折。

@#@从对折的地方开始，启发学生像折扇子一样，等宽来回折。

@#@@#@　　（3）捆扎。

@#@注意演示直观，教师用一段细铁丝在纸条中间处捆扎。

@#@@#@　　（4）剪圆弧。

@#@教师用一个纸板演示，把纸的两端剪成圆弧状。

@#@@#@　　（5）拉开。

@#@A.先拉出花形；@#@B.启发学生说出再怎样做；@#@C.先拉上层，再拉下层，最后把中间两层拉开。

@#@@#@　　（6）整理成花。

@#@引导学生看看自己哪些地方做得不满意，把它整理整理，一朵漂@#@亮的纸花就扎成了。

@#@@#@　　4.学生讨论总结扎纸花的方法——六大步：

@#@@#@三、学生练习，形成技能@#@教师让学生根据扎纸花的方法再扎一朵纸花，通过练习，使学生形成技能。

@#@@#@四、总结讲评，进行教育@#@　　教师小结扎纸花的方法程序，加深学生对扎纸花技能的掌握。

@#@并通过讲评学生作品，对学生进行审美教育，激发学生热爱生活，热爱劳动的情感，树立劳动最光荣的信念。

@#@@#@11、扎风筝@#@一、教学目标@#@1、知识目标：

@#@通过教学与实践，使学生学会扎制简单的风筝。

@#@@#@2、能力目标：

@#@@#@⑴在实践中培养学生观察、分析、动手能力，以及发现问题和解决问题的能力。

@#@@#@⑵养学生勇于探索、敢于创新的精神。

@#@@#@3、德育目标：

@#@培养学生耐心细致、不怕困难、团结协作的优秀品质。

@#@@#@二、教学重点、难点@#@1、了解扎制简单的平板式风筝的方法，学会扎简单的风筝。

@#@@#@2、充分发挥学生的想象力，善于观察、勇于创新，创作出造型各异的风筝。

@#@@#@三、课型@#@1、实践创造型。

@#@@#@2、基本环节：

@#@@#@创设情境---实物展示---引导探究---迁移创新---展示评价。

@#@@#@四、教学手段、设备@#@1、教学手段：

@#@采用多媒体教学。

@#@@#@2、教学设备：

@#@电视机、录像机、录音机、投影仪、风筝骨架成品风筝。

@#@@#@五、教学过程@#@程序@#@容@#@师生活动@#@达标意图@#@ @#@@#@创设情境@#@运用古诗《村居》导出“风筝”，运用录像激趣导出“扎”。

@#@@#@让学生背诵《村居》说出“纸鸢”的意思，学生观看录像。

@#@教师板题。

@#@@#@揭示课题@#@明确学习任务@#@ @#@@#@ @#@@#@实物展示@#@教师展示课前制作的两个风筝及八角风筝骨架。

@#@@#@教师展示风筝的同时，请学生观察说出扎风筝的特点：

@#@左右对称，及八角风筝的扎制方法。

@#@@#@培养学生观察、分析能力，激发学生的学习兴趣。

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@引导探究@#@利用投影仪演示八角风筝的扎制过程。

@#@@#@学生边听教师讲解，边看教师演示，明确制作过程。

@#@@#@通过演示，使学生知道八角风筝扎制的步骤及如何保证左右对称，感悟制作技巧。

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@迁移创新@#@学生基本掌握了扎八角风筝的方法后，迁移发散让他们发挥聪明才智，创造别的式样的风筝。

@#@@#@教师巡视指导，点拨制作技巧，学生以小组为单位进行创作：

@#@扎、糊、绘。

@#@@#@增强学生勇于探索、敢于创新的意识，提高学生实际操作能力。

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@展示评价@#@学生展示合作的风筝。

@#@@#@学生谈创作意图，最后评出扎的优秀的风筝。

@#@师生共同总结。

@#@@#@培养学生审美、评析能力，感受成功的喜悦。

@#@@#@ @#@@#@12、擦地扳@#@教学目的：

@#@@#@一．使学生认识擦地板的作用，能正确用运常用工具去擦地板。

@#@@#@二．教育学生自觉地积极参加家里和学校的擦地板活动。

@#@@#@课前准备：

@#@@#@一．教师用：

@#@拖把一把、抹地布少许，擦地板专用水桶或一般水桶一个。

@#@洗衣粉或去污粉少许。

@#@@#@二．学生用：

@#@每人带拖把一把，抹地布一条。

@#@每组准备水桶或擦地板专用水桶一个。

@#@@#@教学过程：

@#@@#@一、授课时间最好在上午或下午的最后一节。

@#@地点可以安排在公共地方。

@#@课前必须充分做好准备工作，把学生带来的工具分组放置好，并事先划分好各组洗擦的围。

@#@@#@二、授课时，教师可表扬在家在校经常参加擦地板活动等各种劳动的学生，作为引题。

@#@接着可提问学生擦地板的作用。

@#@@#@三．知道学生擦地板是本课的重点。

@#@教师用讲解和直观示相结合的方法，让学生明确并掌握擦地板的每一个步骤的道理和操作方法。

@#@@#@四．知道擦地板过程：

@#@@#@1. @#@准备@#@1） @#@准备好工具。

@#@先检查水桶是否盛上水，拖把、抹布、洗衣粉是否齐备。

@#@然后把它们集中放在指定位置。

@#@@#@2） @#@把地面打扫干净，把地板上的家具杂物有计划的搬到一定的地方。

@#@@#@2.实践练习。

@#@@#@1） @#@把拖把放在水桶中浸湿后，提起来拧至半干。

@#@@#@2） @#@按一定的先后次序擦洗，先从室到室外，一边擦一边向后退。

@#@@#@3） @#@特别脏的地方要放少许洗衣粉去擦。

@#@@#@4） @#@拖把、抹布要勤洗，水脏了要及时更换，最后要换上一桶清水，把地板重新擦洗一次。

@#@@#@3.结束@#@ @#@地板擦完后，把移开的家具物品按原来的摆设放置好。

@#@@#@ @#@把工具清洗干净放回远处，拖把或抹布要放在有日照或通风的地方晒干或晾干，否则会滋生细菌，不利于健康卫生。

@#@@#@五、想想做做@#@13、创作我的小报@#@教学目标@#@1、通过网上自学，知道小报版面设计及分栏的方法。

@#@@#@2、巩固网上下载资料的方法。

@#@@#@3、合理运用相关知识，组装一份美观、主题鲜明、容丰富的小报。

@#@@#@教学准备@#@教学过程：

@#@@#@一、布置任务@#@ @#@1、展示例小报@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@教师示小报例子。

@#@@#@ @#@ @#@2、今天我们就完成主题为“美丽的校园”的小报。

@#@@#@ @#@要求：

@#@用A4横向纸，分两栏；@#@题目用艺术字制作；@#@作者用边框底纹；@#@ @#@文字容从网上下载，设置字体、字号、颜色；@#@插入合适的图片；@#@可以用文本框竖排文字。

@#@@#@二、指导学生自学。

@#@@#@ @#@ @#@1、学习制作步骤。

@#@在：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@提问：

@#@你看了步骤后，觉得哪些步骤还不会，或者不太熟悉？

@#@你该怎么办？

@#@@#@ @#@ @#@2、学习页面设置方法。

@#@学习：

@#@校园网－学习园地－文字处理。

@#@@#@ @#@ @#@3、学生交流学习页面设置和分栏过程。

@#@抽学生向全班演示。

@#@@#@ @#@ @#@4、学习参考版面布局，上节课布置的作业，可以在草稿本上先画出来。

@#@@#@三、学生制作。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@在制作的过程中如有不懂的地方，可以到上继续自学，也可以小声询问同桌高手。

@#@看谁的动作快。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@1、题目：

@#@用艺术字。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@2、作者简介：

@#@边框底纹。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@3、正文及插图。

@#@@#@四、及时演示学生作品。

@#@@#@14、洗碗筷@#@教学目标：

@#@@#@学会洗碗筷，逐步养成做家务劳动的好习惯。

@#@@#@教学准备：

@#@@#@教师：

@#@录像（1—3年级，优课展示）@#@学生：

@#@少量的碗筷、一块清洁的洗碗布、一盆清洁水。

@#@@#@教学重点：

@#@@#@学会洗碗筷的方法@#@教学难点：

@#@@#@擦洗碗筷时双手配合用力适当，擦去油渍冲洗干净。

@#@@#@教学过程：

@#@@#@一、采用故事引入，启发学生要学会洗碗筷。

@#@@#@二、学洗碗筷@#@1、示洗碗筷　　看录像@#@2、说说洗碗筷的过程，板书：

@#@一、擦洗、二冲洗、三擦干@#@3、学生学洗碗筷@#@4、比赛洗碗筷，并说明注意安全@#@5、同学们现在我们学会了洗碗筷，你准备怎么做？

@#@@#@6、如果碗筷油渍很多，怎样才能洗得干净。

@#@@#@三、整理。

@#@@#@15、课安全用电的基本常识@#@教学目标：

@#@@#@1、通过教学，让学生掌握安全用电的基本常识。

@#@@#@2、了解常见的违章用电现象。

@#@@#@3、了解触电的急救处理。

@#@@#@教具准备：

@#@@#@1、准备一些触电事故的图片。

@#@体现出不安全用电的危害性。

@#@@#@2、围绕课文的判断题拍摄一些日常生活中有违章用电现象的录像短片。

@#@@#@3、准备一根干燥的木棒、一把绝缘良好的钢丝钳。

@#@@#@教学过程：

@#@@#@

（一）导入新课。

@#@@#@1、多媒体展示触电事故的图片。

@#@@#@2、通过图片的展示让学生知道违章用电的危害。

@#@@#@3、揭示课题，明确本课的学习容。

@#@@#@

（二）练习中思考，思考后完善。

@#@@#@1、运用多媒体，展示一些日常生活中的违章用电现象，组织学生讨论交流，共同完成书上的判断题。

@#@@#@2、学生自行拟定安全用电注意事项，拟订好后，组织学生在小组流。

@#@@#@3、引导学生思考日常生活中还有那些违章用电现象，以培养学生举一反三的能力。

@#@@#@4、老师可以对安全用的注意事项进行一定的补充讲述。

@#@@#@（三）结合实际，增强用电意识，培养节约用电习惯。

@#@@#@1、学生检查自己家里的家用电器使用情况，结合以上全用电的各项要求作出安全评价。

@#@@#@2、小组讨论交流：

@#@在生活中怎样做到节约用电，培养学生节约用电的习惯。

@#@@#@（四）预防为主，消防结合。

@#@@#@1、安全用电器到了预防的作用，但是万一发生触电事故该如何处理，“技术信息”提供了3条有益的建议，教师可以分别进行讲述，并做演示，让学生参与。

@#@@#@2、教师可适当补充讲解什么是绝缘体，并举例说明，以扩大学生的知识面。

@#@@#@3、也可补充讲一些常用的急救（119，120，110，122）以及具体用途，并说明在什么情况下才可以使用和怎样使用。

@#@@#@ @#@@#@16、电饭煲和微波炉@#@教学目标：

@#@@#@1、学习正确使用电饭煲煮饭，";i:

10;s:

4265:

"CAD教学笔记@#@一、有关CAD的基本操作：

@#@@#@实体、实体编辑、标注、着色、视图、三维动态观察器、UCS用户坐标系、对象捕作@#@视口等。

@#@@#@二、绘制三维立体图形的常用工具的使用方法：

@#@@#@

（一）倒角的制作步骤：

@#@@#@1）倒角按钮+回车@#@2）选线选面+回车@#@3）确定基面+回车@#@4）基面倒角距离+回车@#@5）其他倒角距离+回车@#@6）再次选线+回车@#@7）选其他倒角线+回车@#@8）回车结束+回车@#@

（二）倒圆角的制作步骤@#@1）点按钮@#@2）选倒角线@#@3）输入半径@#@4）选其他圆角线@#@5）回车结束@#@（三）旋转的制作步骤@#@1）点击旋转按钮@#@2）选定对象@#@3）回车@#@4）空白单击@#@5）输入旋转的角度@#@（四）拉伸的制作步骤@#@1）三维动态观察器@#@2）点击拉伸面按钮（是在。

@#@。

@#@。

@#@里的）@#@3）在面中心单击@#@4）输入命令（即拉伸的长度）@#@5）回车2次@#@6）点击视图按钮，西南等轴@#@五、有关WCS和UCS的介绍、使用方法和步骤：

@#@@#@介绍：

@#@WCS是世界坐标系，经常用于在作图完成后应该将所做的图回复到世界坐标系的状态，UCS这是用户坐标系@#@六、三维立体图尺寸标注方法步骤：

@#@@#@1）移动到坐标原点，输入0，0，0@#@2）在命令中输入UCSICON—OR@#@3）变换UCS（注意X、Y、Z轴的转动）@#@4）标注尺寸（尺寸线图层）@#@5）UCSICON—N@#@6）WCS@#@附录：

@#@有关变换UCS的步骤：

@#@@#@1）确定尺寸标注面@#@2）原点到面—用原点UCS将坐标原点定位到尺寸标注上@#@3）一轴到位—用绕轴旋转将UCS另一坐标旋转到尺寸标注面上@#@4）三轴到位—绕轴旋转UCS，将另外两坐标轴转到位@#@5）ddim进行修改@#@七、刨切的制图步骤：

@#@@#@点击刨切按钮@#@选择对象@#@指定依照的对象平面（所切得线是与你选的平面平行）@#@选择是保留两边（按B）或者是一边（在指定的一边选择一点）@#@三、三维立体转换出二维平面视图的方法步骤：

@#@@#@A安装打印机@#@Windows开始、设置、打印机和传真、添加打印机、@#@AutoCAD、文件、打印机管理器、添加打印机、@#@B建立打印样式表@#@全部黑色、3绿线（粗线0.700mm）@#@一、绘制三维立体图@#@二、移到坐标原点@#@三、布局@#@四、页面设置@#@1）选打印机@#@2）选打印样式表@#@3）选图纸幅面@#@4）选横/竖放@#@5）定比例（布局设置—打印比例）@#@五、删除自动生成的视口@#@六、设置视图@#@1）U—主视图（zst）@#@2）O—光标定在主视图左面向左拉出—左视图（zuost）@#@3）O—光标定在主视图上方向下拉出—俯视图（fst）@#@七、设置视口（视图比例）@#@1）先在模型空间，光标点击进入主视图@#@2）再在图纸空间，选择视口，点击右键，显示锁定，是或否@#@八、锁定视口比例@#@九、视图对齐@#@长对正、高齐平、宽相等（移动视口，对齐图形）@#@十、设置图形@#@从三维立体转换出二维平面视图@#@十一、设置图层@#@1）三个视图的VIS用粗实线图层的颜色（绿色代号3）@#@2）三个视图的HID用虚线图层的颜色（品红代号6）@#@十二、画点划线@#@先在工具栏中选择用具，然后选择点划线进行制图@#@十三、该线型比例@#@十四、标注尺寸@#@调整标注线型比例@#@十五、图框@#@纸张大小的选择必须要注意，在选择以后要注意纸张与背景的布局@#@@#@纸张@#@长度@#@宽度@#@A0@#@1189@#@841@#@A1@#@841@#@594@#@A2@#@594@#@420@#@A3@#@420@#@297@#@A4@#@297@#@210@#@十六、标题框@#@工具栏中的插入，在F盘中找到标题栏设置，点击根据命令完成@#@十七、调整视口图层@#@十八、关闭视口图层@#@十九、检查图样的组成部分@#@图框、标题栏、图形、尺寸@#@@#@@#@@#@";i:

11;s:

22133:

"小学美术教师教材教法复习题@#@小学美术教师教材教法复习题@#@1、课标@#@1、怎样理解“美术综合课程体系”?

@#@@#@答案:

@#@美术综合课程体系包括六个方面:

@#@①知识的综合（历史与美术史、文学与美学、传统与现代、欣赏与批语学等）;@#@②能力的综合（观察与思维、想像与创造、理论与操作等）;@#@③学科的综合（美术与语文、与劳技、与数学、与地理、与英语、与音乐等）;@#@④教法的综合（讲授与演示、练习与交流等）;@#@⑤学法的综合（课上与课外的自学、分组与个别研究）;@#@⑥多媒体教学（软件的应用与开发）。

@#@@#@2、从那几个方面来培养学生学习美术的良好习惯?

@#@@#@答案:

@#@学生学习美术，必须养成良好的习惯:

@#@@#@

（1）保持正确的作画姿势，如写生画、图画等。

@#@@#@

（2）合理使用绘画工具。

@#@@#@（3）学会观察、分析与比较:

@#@①对象的整体与局部比例;@#@②物体的结构特征或相似形体;@#@③画面物象的透视状况;@#@④画面的基本色调。

@#@@#@（4）注意画面的形式美感。

@#@@#@3、如何在美术教学中培养学生的审美能力?

@#@@#@答案：

@#@首先，要激发学生的好奇心和想象力。

@#@教师可以各种形象的教学手段，如电影、电视、录像、范画、参观、访问等引导学生增加直观形象感受，提高其审美的能力。

@#@@#@第二、要让学生从小接触大量高水平的美术作品，丰富学生的形象贮存。

@#@中小学的美术欣赏可以是专题欣赏，也可以通过绘画、工艺、设计等课业，进行随堂欣赏。

@#@同时，也可以举办美术作品陈列展，经常陈列展示学生自己的作品、教师的作品等。

@#@有条件的地区或学校还可以带领学生参观美术馆、博物馆，甚至访问画家，参观画家的画室或工作坊。

@#@@#@第三、要培养学生学会欣赏自然、学会欣赏生活，在自然与生活中寻找美、发现美。

@#@@#@第四、在教学中，应遵循审美规律，多给学生感悟艺术作品的机会，引导学生展开想象，进行比较。

@#@@#@4、儿童绘画教学有哪一些的种类，请列举说明各自方法。

@#@@#@答：

@#@儿童绘画教学经常有：

@#@@#@1）线描画:

@#@在儿童美术教育中，单纯用线画成的画即线描画，成为最基本、最富有兴趣、最便捷的绘画形式之一。

@#@用线画物体不受光线、色彩的限制，更易于表现形体、结构，使儿童更自如地认知世界。

@#@@#@2）油画棒画:

@#@油画棒是一种儿童常用的绘画材料。

@#@它可以像彩色水笔那样勾线，线条粗而有力，色彩鲜艳而细腻，还可以像水粉、水彩那样大面积涂色，可单色涂、多层涂、混合涂、并置涂、渐变涂。

@#@油画棒画的一般作画步骤是先用油画棒直接勾线构图。

@#@勾线要大胆、细致，构图以画面饱满、生动、有层次为好，然后在上色，涂色时平涂，叠加，多种色混合、并置或渐变均可。

@#@可利用油画棒涂出来的颜色有一定厚度和黏性，在它上面覆盖上纸，再画出图形，这样，纸的反面就出现了一幅拓印画。

@#@油画棒还可与水彩、水粉颜料结合使用。

@#@@#@3）水粉画:

@#@用笔技巧十分丰富，不同的感受可用不同的方法处理，常见的笔触有“点彩”“线条”“色块”，根据作画时笔中含水分量的多少，水粉画技法有湿画法和干画法之分。

@#@@#@4）中国画:

@#@工具有笔、墨、纸和绢、砚、色等。

@#@一般小学生学习中国画用的笔是羊毫笔，最好准备大小各一支。

@#@墨用书画用的墨汁。

@#@中国画用纸应用宣纸，有生宣、熟宣等种类，写意画通常用生宣，工笔画用熟宣或绢等。

@#@颜料有专用的中国画颜料，也可用水彩画颜料代替。

@#@另外，还要准备洗笔桶、调色碟等。

@#@@#@5）纸版画:

@#@一般步骤:

@#@先设计画稿，如在纸上画出同学的肖像;@#@然后剪出脸型、发型和五官等细小部分;@#@再用乳胶粘贴，先粘大的面积，再粘贴五官等小的部分;@#@最后，滚上油墨，并放在报纸上，覆盖上纸，用钢勺磨印完成。

@#@@#@值得注意的地方是:

@#@①底版可用揉纸法处理，产生一定的肌理纹样;@#@②涂色可平涂、渐变等;@#@③有汉字的地方，制版时要写反字，这样印出来才是正字;@#@④印过一次画后，可用清水洗去版上颜色，再继续印粉印吹塑纸版画，也可采用油印方法。

@#@@#@制作油印吹塑纸版画时应注意的地方:

@#@①油墨要滚得均匀;@#@②也可滚上其他颜色;@#@③可以用其他的技法;@#@④要注意清洗版画工具，打扫好卫生。

@#@@#@6）电脑画:

@#@电脑有包含多种色彩的颜料盒，还有可以调色的调色盒，可从色相、明度和纯度三方面进行调配。

@#@电脑有各种类型的笔，有钢笔、铅笔、粉笔、蜡笔、毛笔、记号笔、喷笔、墨水笔等，主要是模拟它们的绘画效果。

@#@此外，电脑还有放大、缩小的功能，有各种纹理、负像、运动、柔和等图像处理功能。

@#@@#@5、美术课程标准依据美术学习活动方式划分了那四个学习领域?

@#@@#@答:

@#@分为“造型•表现”，“设计•应用”，“欣赏•评述”，“综合•探索”四个领域。

@#@@#@6、国画课一般要让学生准备哪些工具和材料?

@#@（至少列举5种）@#@答:

@#@宣纸、毛笔、笔洗（盛水器皿）、国画颜料、墨汁、砚、画毡等。

@#@@#@7、纸工从技法角度上分为哪些种类?

@#@（至少列举5种）@#@答:

@#@染纸、折纸、剪纸、撕纸、刻纸、贴纸等。

@#@@#@8、学生的美术作业评价呈现方式有哪些?

@#@@#@答:

@#@学生美术评价呈现方式可以是分数或等级，可以是评语，也可以采用评语与等级相结合的方式，还可以采用互评或座谈等方式。

@#@@#@9、当今美术课程的基本理念是什么?

@#@@#@答:

@#@

（1）相向全体学生；@#@

（2）启发学生学习兴趣；@#@（3）关注文化与生活；@#@（4）注重创新精神。

@#@@#@10、美术课程标准的总目标是什么?

@#@@#@答:

@#@美术课程标准总目标按“知识与技能”“过程与方法”“情感、态度和价值观”三个维度设定。

@#@@#@学生以个人或集体合作的方式参与美术活动，激发创意，了解美术语言及其表达方式和方法；@#@运用各种工具、媒材进行创作，表达情感与思想，改善环境与生活；@#@学习美术欣赏和评述的方法，提高审美能力，了解美术对文化和社会发展的独特作用。

@#@学生在美术学习过程中，丰富视觉、触觉和审美经验，获得对美术学习的持久兴趣，形成基本的美术素养。

@#@@#@11、如何在教学中突出美术文化的学习呢?

@#@@#@答:

@#@

（1）通过美术学习，使学生认识人的情感、态度、价值观的差异性，人类社会的丰富性，并让学生通过了解不同的历史、文化、经济、地理等，认识美术的特征、美术表现的多样性以及美术对社会生活的独特贡献。

@#@@#@

（2）培养学生对祖国优秀美术传统的热爱，对世界多元文化的宽容和尊重。

@#@@#@12、造型与表现的关系是什么?

@#@@#@答：

@#@造型与表现是美术创造活动的两个方面。

@#@造型是具有广泛含义的概念，但在本学习领域中指运用描绘、雕塑、拓印、拼贴等手段和方法创作视觉形象的美术创作活动。

@#@表现则是通过多种媒介进行美术创作活动来传达观念、情感的过程。

@#@造型是“点”,表现则是“线”;@#@造型是表现的基础，表现是通过造型的过程和结果而实现的。

@#@@#@13、美术课程的教学建议是什么?

@#@@#@答：

@#@

（1）坚持面向全体学生的教学观；@#@

（2）积极探索有效教学方法；@#@（3）营造有利于激发学生创新精神的学习氛围；@#@（4）多给学生感悟美术作品的机会；@#@（5）引导学生自然环境和社会生活；@#@（6）重视对学生学习方法的研究；@#@（7）探索各种生动有趣、适合学生身心发展水平的教学手段；@#@（8）培养学生健康乐观的心态和持之以恒的学习精神。

@#@@#@★名词解释:

@#@@#@1、二方连续:

@#@是用一个单独纹样，按一定的形式法则，上下或左右连续或重复而成的。

@#@@#@2、什么是明度:

@#@色彩的明暗、深浅程度称为明度。

@#@@#@3、美术史:

@#@研究美术发展过程的学问，包括有关美术作品、美术家、流派和风格的信息、阐述和评价。

@#@@#@4、工艺美术:

@#@指以美术技巧制成的各种有实用价值或欣赏价值的工艺品。

@#@@#@5、同类色:

@#@是指同一色相的颜色之间有深浅不同的变化，比如淡黄、柠檬黄、中黄、土黄等都是同类色。

@#@@#@二、美术教学法@#@1.有关学校美术教育说法正确的有（ABC）@#@A、学校美术教育是全面贯彻党的教育方针，实施素质教育的重要组成部分;@#@@#@B、学校美术教育是对学生进行美育，促进学生智力发展的重要手段。

@#@@#@C、学校美术教育是对学生进行思想品德教育的重要手段。

@#@@#@D、学校美术教育只限于学校美术课堂教学。

@#@@#@2.关于美术课外活动说法恰当的有:

@#@（ABC）@#@A、美术课外活动是美术课堂以外的教育、教学活动。

@#@@#@B、美术课外活动是学校组织的;@#@@#@C、美术课外活动也可以是校外教育机关（如少年宫、群艺馆等）组织的;@#@@#@D、而校内外共同组织的就不是课外活动了。

@#@@#@3.我们常说的泥塑教学，其种类有（ABC）@#@A、彩泥造型;@#@B、黏土造型、面塑造型;@#@C、陶泥造型;@#@D、树叶拼贴。

@#@@#@4.有关教学原则说法正确的是（ABCD）@#@A、是人们根据一定的教学目的，遵循教学规律而制定的指导教学工作的基本要求;@#@@#@B、它必须服务于教学大纲规定的学科教育目的;@#@@#@C、它必须反映教学的客观规律;@#@@#@D、教学原则对教师怎样教和学生怎样学都起着指导作用。

@#@@#@5.我们应该具备的美术教学理念是（ABCD）@#@A、以学生的发展为本;@#@B、科学与人文整合;@#@C、回归生活;@#@D、创新、发展和民主化。

@#@@#@6.关于绘画教学，说法恰当的有（ABCD）@#@A、绘画教学形式有临摹教学、写生教学和创作教学;@#@@#@B、小学美术的临摹教学在中国画教学中运用较多;@#@@#@C、添画、记忆画、想像画和命题画等是小学绘画创作的基本教学形式;@#@@#@D、实物联想、故事想像、音乐想像、幻想、梦想等又是想像画教学常用的方法。

@#@@#@2.常用的教学方法有:

@#@（ABCD）@#@A、讲授法、谈话法;@#@B、演示法、观察比较法;@#@@#@C、辅导练习法、参观法;@#@D、发现法、多媒体教学法。

@#@@#@★论述题:

@#@@#@1.小学美术教学常规是什么?

@#@@#@答：

@#@小学美术教学常规有:

@#@备课和上课。

@#@@#@小学美术教学备课常规包括制定学期教学计划和制定课时计划。

@#@@#@

（1）制定学期教学计划:

@#@要体现新大纲新教材精神;@#@安排进度;@#@制定措施;@#@教学准备。

@#@其教学进度计划内容有:

@#@周次、日期、课题、教时、教学内容、作业要求、教具准备、备注。

@#@@#@

（2）制定课时计划（教案）:

@#@分析教材;@#@了解学生;@#@考虑教法;@#@编写教案;@#@教具准备。

@#@@#@教案栏目顺序是:

@#@课题、教学目的和要求、教学的重点和难点、教学过程、课后小结和备注。

@#@教案的具体内容有:

@#@1）课本名称、课题、课的类型、教时、执教者、授课日期;@#@2）班级、学生人数、学生情况分析;@#@3）教学目标、教学内容、教学方法、教学重点难点;@#@教具、学具准备;@#@4）教学过程:

@#@（组织教学、导入新课、讲解新课、作业辅、课堂小结、课后小结备注）@#@小学美术上课常规:

@#@上课过程是

（1）组织教学;@#@

（2）导入新课;@#@（3）讲解新课;@#@（4）布置作业;@#@（5）巡视辅导（6）评价小结。

@#@@#@3、教材知识点@#@一年级：

@#@@#@1、中国画的文房四宝指：

@#@笔、墨、纸、砚。

@#@@#@2、线是造型的基本元素。

@#@主要有直线和曲线。

@#@直线给人以冷静、坚硬的感觉，曲线给人以活泼、柔和的感觉。

@#@@#@3、纸袋玩偶的制作步骤是：

@#@1、将信封两侧剪开口子，用彩纸剪贴出小动物的头像。

@#@2、将小动物的头像粘贴到信封的上部。

@#@3、装饰细节。

@#@@#@4、人们在制作面食的时候，利用面团的可塑性创造出各种造型与样式。

@#@其中面花也叫花馍，多是在蒸制出来的馍馍上，饰以吉祥纹样和鲜艳色彩，表现人们对美好生活的期盼。

@#@@#@5、成都金沙遗址出土的太阳鸟金箔上四只鸟寓意一年四季，十二个火焰的纹样寓意着十二个月，传达出中国传统的“天人合一”的哲学思想。

@#@@#@6、十二色色轮包括：

@#@红色、橙红色、橙色、橙黄色、黄色、黄绿色、绿色、蓝绿色、蓝色、蓝紫色、紫色、紫红色。

@#@@#@7、佣，古代陪葬用的偶人，有木制、陶制、石雕的。

@#@@#@8、将薄纸平整地蒙在有纹理的物体表面，用油画棒或粗铅笔来回涂色，纸上就会呈现出物体表面的纹理。

@#@@#@9、手指印画作为一种独特的艺术表现形式，经常被运用到艺术家的创作中。

@#@@#@10、绘本，就是“画出来的书”。

@#@绘本张独特的画面构图，漂亮色彩，与文字一起担当着讲故事的重任。

@#@绘本一般包括封面、环衬、扉页、内页。

@#@@#@11、昆虫大家族大约有100万种成员。

@#@它们通常都由头、胸、腹三部分组成，拥有一对触角、一对或两对翅膀，三对足。

@#@@#@12、民间玩具是指我国传统的儿童玩具，如风筝、面人、布老虎等。

@#@@#@二年级：

@#@@#@1、动画是通过绘制，使一些有或无生命的东西拟人化、夸张化，赋予其人类的一切感情、行为。

@#@@#@2、吉祥物是根据不同比赛或活动的主题而设计的标志性的动漫形象。

@#@@#@3、奖章是可以佩戴在身上，用来表示奖励的荣誉标志。

@#@奖章包括挂饰、中心图案、文字等基本要素。

@#@@#@4、树木可以调节气候、净化空气，防止水土流失、山体滑坡等自然灾害，是人类的好朋友。

@#@@#@5、中国民间剪纸已有1500年的历史，它所表现出的淳朴的艺术特质，深刻反映了中华民族的审美习惯、审美情趣，因此，从古至今都拥有着生存和发展的丰厚土壤，也成为了国外艺术家们所喜好的“中国元素”。

@#@@#@4、特种剪纸是在窗花、灯花、绣花样等使用性剪纸的基础上发展而来的观赏性剪纸，具有更鲜明的审美价值。

@#@@#@5、水分湿画法是指增加颜色中的含水量，画在用清水湿润过的画纸上，是画面不同的色彩产生晕染、渗化，给人以流畅明快、富有意趣的感觉。

@#@@#@6、剪影，剪纸形式之一，依照人的脸部或人体动态，或者其他物体的轮廓进行表现。

@#@@#@7、纸版画是凸版画的一种，是绘画和手工相结合，剪贴成具有一定高低层次的版面，再进行摹印或拓印而成的作品。

@#@@#@8、在我国民间艺人中流传着年画的三句要诀：

@#@1、画中要有戏，百看才不厌；@#@2、岀口要吉利，才能合人意；@#@3、人品要俊秀，能得人欢喜。

@#@中国著名的民间年画产地为天津杨柳青、四川绵竹、苏州桃花坞、山东潍坊杨家埠。

@#@民间年画题材内容十分丰富，大多含有喜庆、吉祥、祝福的寓意。

@#@@#@三年级：

@#@@#@1、彩陶是指一种在质地细腻的器物上绘有红、黑、白等颜色图案的陶器。

@#@@#@2、三原色指：

@#@红、黄、蓝、三间色是指橙、绿、蓝。

@#@@#@3、齐白石，名璜，号白石山翁，湖南湘潭人。

@#@他善于观察、提炼、创新，把日常生活中的普通事物，如蔬菜瓜果、花鸟鱼虫等作为绘画题材。

@#@在诗、书、画、印等方面都取得了突出的成就，是我国近代具有重要影响的绘画大师。

@#@@#@4、兵马俑是秦始皇陵的陪葬坑出土的佣，俑坑位于陕西省临潼县。

@#@有1号、2号、3号坑。

@#@里面埋藏着丰富的文物，有战车、陶马、武士佣数千件，被誉为“世界第八大奇迹”。

@#@@#@5、瓷器是中华民族传统艺术中的瑰宝，以瓷土为原料，经过配料、成型、挂釉、干燥、焙烧等工艺流程制成的器物，是一种观赏与实用相结合、艺术与技术相融合的工艺品。

@#@@#@6、门票设计的主题要突出、信息要准确、构思要巧妙，票面要和谐、醒目，充满设计的美感。

@#@门票的基本要素有：

@#@能突出主题的主图、活动名称、时间、编码、地址。

@#@@#@7、活字印刷术是中国的四大发明之一，距今已有2000多年的历史。

@#@对人类文明起到了巨大的推动作用，有着“文明之母”的美誉。

@#@@#@8、南宋官窑位居于我国宋代“官窑、哥窑、汝窑、定窑、钧窑”五大名窑之首，所产瓷器有“中国瓷器明珠”之称。

@#@以“紫口铁足”、“粉青釉色”、“文武纹片”三大特征著称于世。

@#@@#@四年级：

@#@@#@1、青铜器以商周器物最为精美，集造型、雕塑、绘画等多种艺术之大成，具有极高的实用价值和艺术价值，是中国文物艺术中的瑰宝，也是世界优秀艺术的精华。

@#@@#@2、著名的都江堰水利工程始建于公元前256年，是战国时期秦国蜀郡太守李冰率众修建，是现存最古老的伟大的水利工程，至今仍发挥引水、分水的作用。

@#@@#@3、砖雕是在质地细密的土砖上雕刻物像或花纹，主要用于寺塔、墓室、房屋等建筑的避免装饰。

@#@民间砖雕一般要经过修砖、上样、刻样、打坯、出细、磨光等程序而完成。

@#@@#@4、塔按建筑材料可以分为木塔、石塔、砖塔、琉璃塔等。

@#@从古至今，塔有各种样式，如塔的层数一般为奇数，有5层、7层、9层、13层等，而形状多为偶数，有四方形、六角形、八角形等。

@#@@#@5、漫画是一种用简练而夸张的手法表现生活的艺术形式，具有强烈的讽刺性或幽默感。

@#@@#@6、俗话讲的开门七件事指的是：

@#@柴米油盐酱醋茶。

@#@@#@7、我国的茶叶品种繁多，一般分为绿茶、红茶、乌龙茶、白茶、黄茶、黑茶六种。

@#@@#@8、一幅画面色彩的总体倾向称为色调。

@#@比如红色、黄色、橙色等显得温暖、热烈的色调称之为暖色调；@#@蓝色、紫色、灰色等显得寒冷、宁静、柔和的色调称之为冷色调。

@#@@#@五年级：

@#@@#@1、印染与织绣是我国传统手工艺的重要组成部分，可分为印染、织物、刺绣三大类。

@#@@#@2、适合纹样是指将一种纹样适当地组织在某一特定的形状（如三角形、圆形、菱形、方形、多边形）或空间中具有装饰效果的纹样。

@#@@#@3、装饰画可分为印刷品装饰画、实物装饰画、手绘作品装饰画，是一种非常讲究与室内环境协调并起到美化效果的独立艺术形式。

@#@@#@4、飞天是从印度传过来的佛教艺术形象。

@#@因为他们能歌善舞，全身又充满香气，故又称“香音神”。

@#@@#@5、敦煌石窟包括莫高窟、西千佛洞、东千佛洞和榆林窟四个石窟。

@#@位于今甘肃省敦煌市的鸣沙山麓。

@#@@#@6、指墨画有点、擦、勾、压、等用指法。

@#@@#@7、西湖2011年月25日被正式列入《世界遗产名录》，西湖十景包括：

@#@断桥残雪、柳浪闻莺、平湖秋月、苏堤春晓、双峰插云、花巷观鱼、雷峰夕照、南屏晚钟、三潭印月、曲院风荷。

@#@@#@8、皮影，俗称“皮影戏”，被誉为“电影始祖”。

@#@是中华民族的民间艺术形式之一，集戏曲、音乐、美术、文学为一体。

@#@皮影是用驴皮或牛皮手工雕刻而成的造型艺术，同时也是一种由说、唱相结合，由艺人操作的表演艺术。

@#@@#@六年级：

@#@@#@1、林风眠（1900——1991）现代画家，美术教育家。

@#@生于广东，19岁赴法留学。

@#@擅长仕女、花卉、芦雁等题材，是一位富有创新精神的艺术家。

@#@@#@2、中国扇子至今已有数千年的历史，有着深厚的文化底蕴。

@#@扇子种类繁多，按材质分有羽扇、檀香山、纸扇、象牙扇、竹扇、芭蕉扇、麦秸扇、按形式分有团扇、折扇。

@#@@#@3、被称为中国四大明扇的扇子分别是：

@#@檀香扇（江苏）、火画扇（广东）、竹丝扇（四川）、绫绢扇（浙江）。

@#@@#@4、科幻画是以科学幻想为内容，通过绘画手段表现出来的一种绘画形式。

@#@@#@5、截至2012年7月，我国共有43处世界遗产。

@#@@#@6、CG为ComputerGraphics（电脑图形）的英文缩写，核心意思为数字化图形。

@#@随着时代的发展，CG的含义在不断地拓展，应用到绘画、设计、图书、动漫、电影、游戏等各个领域。

@#@@#@7、非物质文化遗产是联合国科教文组织法定的一个概念。

@#@它包括：

@#@口头传说与表述，包括作为非物质文化遗产媒介的语言；@#@2、表演艺术；@#@3、社会风俗、礼仪、节庆；@#@4、有关自然界的知识和实践；@#@5、传统的手工艺技能。

@#@@#@ @#@@#@";i:

12;s:

17656:

"@#@生活需要游戏，但不能游戏人生；@#@生活需要歌舞，但不需醉生梦死；@#@生活需要艺术，但不能投机取巧；@#@生活需要勇气，但不能鲁莽蛮干；@#@生活需要重复，但不能重蹈覆辙。

@#@@#@-----无名@#@全科医学概论复习题@#@一、填空@#@1．全科医生在社区所扮演的角色有：

@#@、、、、@#@、、、、等。

@#@@#@2．全科医疗的基本特征有：

@#@、、、、、@#@、、等。

@#@@#@3．新的医学目标包括：

@#@、、、。

@#@@#@4．全科医学是一个面向社区与家庭，整合、、以及学@#@科相关内容于一体的综合性临床二级专业学科；@#@其范围涵盖了各种、、@#@以及各类。

@#@@#@5．家庭的内部结构表现为、、@#@和。

@#@@#@6．家庭的类型有、、和。

@#@@#@7．家庭评估的常用工具有、、@#@和等。

@#@@#@8.社区的五个要素是、、、@#@和。

@#@@#@9.提供以社区为范围的服务，要重视社区的人力资源，社区人力资源包括：

@#@、、等。

@#@@#@10.在社区诊断中，确定优先解决的问题时，应考虑、、@#@、和等五个方面。

@#@@#@11.COPC的基本要素包括、和。

@#@@#@12.COPC的实施阶段中，级是原始阶段、级是理想阶段，也是COPC实施的最终目标。

@#@@#@13.临床预防的常用方法：

@#@、、、。

@#@@#@14.三级预防包括：

@#@、、。

@#@@#@15.临床预防的服务对象：

@#@、、。

@#@@#@16.具有、、、特征的有机集合形式构成群体。

@#@@#@17.医患关系的三种模式是、、。

@#@@#@18.沟通的符号是、。

@#@@#@19.医务人员和患者在一般层面上的交流构成层面的医患关系。

@#@@#@20.青春期心理行为特点有：

@#@、、、@#@以及等。

@#@@#@21.老年人心理变化表现有：

@#@、、、@#@以及等。

@#@@#@22.1984年McWhinney和他的同事提出一种“改革的临床方法”，这个方法被称为@#@。

@#@@#@23.生物-心理-社会医学模式，要求医生在诊疗病人时要整合、和@#@等方面的研究成果，用思维方式去观察和解决人类健康问题。

@#@@#@24.医生在以病人为中心诊疗模式下，应诊的主要任务是：

@#@、@#@、、。

@#@@#@25.全科医生在收集病史的过程中关注和@#@两个同等重要的事项。

@#@@#@26.我国全科医学教育体系包括、、@#@和。

@#@@#@二、最佳选择题：

@#@@#@1.提供综合性服务时应考虑病人的@#@A.宗教信仰@#@B.病人的期望值@#@C.文化方面的问题@#@D.社会或经济问题@#@E.以上都包括@#@2.在美国卫生服务的费用之所以居高不下是由于@#@A.专科医生的分布密度低@#@B.采取按人头预付的经费管理办法@#@C.病人可以直接去看专科医生@#@D.基层医疗保健对专科医生的依赖程度不高@#@3.全科医生的工作场所包括@#@A.门诊诊室@#@B.医院@#@C.护理院@#@D.居民家中@#@E.以上都包括@#@4.全科医学作为学科属于@#@A.预防医学学科@#@B.临床二级学科@#@C.社区医学@#@D.初级卫生保健@#@E.公共卫生@#@5.全科医疗的知识包容@#@A.其他医学专业知识@#@B.家庭动力学知识@#@C.人际关系知识@#@D.咨询与心理治疗的知识@#@E.以上都包括@#@6.全科医学产生的基础包括@#@A.人口老龄化，医学模式转变，医疗费用高涨，基层医疗受到重视@#@B.疾病谱变化，医学模式转变和专科医学的高度发展@#@C.疾病谱变化，政府重视预防及基层保健超过了专科医院@#@D.人口老龄化，疾病谱与死因谱变化，及医源性疾病增多@#@E.人口老龄化，社会负担加重，及传统通科医疗的回归@#@7．由家庭所在的社会文化传统“规定”而形成的权威，属于@#@A.传统权威型@#@B.工具权威型@#@C.分享权威型@#@D.感情权威型@#@E.供养权威型@#@8．全科医学“以家庭为照顾单位”的原则意味着@#@A.家庭访视是全科医生日常工作中的最主要内容@#@B.全科医生必须走访社区内所有家庭，并建立家庭健康档案@#@C.每个家庭所有成员的疾病管理都应由一个全科医生负责@#@D.全科医生应了解家庭情况，利用家庭资源进行健康与疾病的管理@#@E.全科医生在接诊病人时首先应了解并记录其家庭情况@#@9．家庭资源理解错误的是@#@A.家庭资源的缺乏可导致家庭危机@#@B.家庭资源仅来源于家庭成员@#@C.家庭资源可表现为物质资源@#@D.家庭资源可表现为精神资源@#@E.家庭资源可分为内、外两种@#@10．对家庭生活周期理解正确的是@#@A.家庭自身产生、发展与消亡的过程@#@B.家庭生活周期的各个阶段是连续的，家庭不可以在任意阶段开始或结束@#@C.恋爱和和丧偶不属于家庭生活周期@#@D.每个家庭都会经历家庭生活周期的各个阶段@#@E.家庭可以在家庭生活周期的某个阶段开始或结束@#@11．有关家庭角色的描述不正确的是@#@A.家庭角色反映了家庭成员在家庭中的位置@#@B.家庭角色的改变与社会潮流、文化背景有关@#@C.家庭角色功能的优劣是影响家庭功能的重要因素@#@D.良好的家庭角色转换功能并不体现较好的家庭角色功能@#@E.全科医生应对家庭角色应有良好的判断能力@#@12．有关家庭评估的理解正确的是@#@A.家庭评估是对家庭结构的一种分析@#@B.家庭关怀度指数反映出家庭成员对家庭功能的主观满意度@#@C.家庭圈多用于家庭功能可能处于严重失调的家庭的评估@#@D.家系图属于家庭评估类型中的主观评估@#@E.家庭评估系指由全科医生对病人家庭做的主观评估@#@13．编制家系图时，其基本设计应为@#@A．含三代或三代以上@#@B．在家系图上应标明家庭中出现的各种压力事件和发生的时间@#@C．子女应按年龄大小依次从左向右排列@#@D．夫妻应男在左，女在右，并标明婚姻的状况@#@E．包括以上全部内容@#@14.以下有关全科医生服务的说法，哪项是错误的？

@#@@#@A.不考虑社区因素，难以为个人提供完整的医疗保健服务@#@B.不考虑社区因素，难以为家庭提供完整的医疗保健服务@#@C.不考虑社区因素，难以使医疗服务产生最佳效益@#@D.提供以社区为基础的照顾，是非常重要的工作，但不是全科医生的基本职责@#@E.以社区为范围的服务结合了社区医学的观念、流行病学的方法。

@#@@#@15.以下关于COPC的说法错误的是@#@A.COPC所发展的项目为社区全体居民的健康负责@#@B.COPC同时关心主动求医者和未求医者@#@C.COPC是立足社区的、以医疗为导向的基层医疗@#@D.COPC除采用流行病学和临床医学的方法和技术外，还采用评价研究的方法和技术@#@E.COPC的内容涉及到个人和社区的生物、心理、社会等方面@#@16.以下哪项不属于社区资源？

@#@@#@A.社区健康问题的分布和严重程度@#@B.社区医院@#@C.社区政府机构@#@D.政府对卫生事业的投入@#@E.社区医务人员@#@17.以下关于选题小组访谈的说法错误的是@#@A.参加者6-10人组成一个小组@#@B.会场安排环形座位，以便于交流@#@C.每个人都有平等表达意见的机会@#@D.受他人影响较小@#@E.每个讨论都有一个肯定的结果@#@18.以下关于社区诊断的说法，错误的是@#@A.社区诊断的对象是社区人群和社区背景@#@B.社区诊断方法是人口统计及流行病学等研究方法@#@C.社区诊断要对社区卫生需求状况作出评价@#@D.社区诊断的资料来源于社区文献资料、健康档案记录、社区调查等@#@E.社区诊断的结果是制订个人综合性服务计划@#@19.以下哪项不是二级预防？

@#@@#@A.子宫颈癌防癌涂片检查@#@B.给儿童接种卡介苗@#@C.对诊所内所有就诊者测量血压@#@D.对慢性肝炎患者定期检查甲胎蛋白@#@E.给40岁以上就诊者建立周期性健康检查计划@#@20.下列哪项措施不是全科医生日常一级预防工作的内容？

@#@@#@A.高危人群保护@#@B.接种卡介苗@#@C.戒烟的健康教育@#@D.鼓励社区居民平衡膳食@#@E.病例发现@#@21.周期性健康检查计划最理想的执行者是@#@A.临床专科医生@#@B.卫生防疫人员@#@C.全科医生@#@D.临床护理人员@#@E.社区护理人员@#@22.下列哪个不是临床预防的特征？

@#@@#@A.以临床医务工作者为主体@#@B.仅以全科医生为主体@#@C.主要针对慢性病个体化预防@#@D.强调社会、家庭、病人共同参与@#@E.医生主动负责为主的预防@#@23.有关临床预防中筛检的理解错误的是@#@A.目的是早期发现病人@#@B.目的是及时发现高危人群@#@C.其观察对象是健康人群@#@D.目的是为研究疾病自然史提供依据@#@E.为流行病学检测提供资料@#@24.社会学家将社会关系细分为哪三个层次的关系？

@#@@#@A．人际关系、医患关系、生产关系@#@B．社会关系、生产关系、人际关系@#@C．生产关系、社会意识形态关系、人际关系@#@D.物缘关系、情缘关系、机缘关系@#@25.人的需要是形成人际关系的基础，在5种需要中最高层面的需要是@#@A．自我实现需要@#@B．社交需要@#@C．生理需要@#@D．尊重需要@#@26.狭义的医患关系是指哪种关系？

@#@@#@A．医生为中心的群体—患者为中心的群体@#@B．医生护士—病人@#@C．医生为中心的群体—病人@#@D．医生护士—患者为中心的群体@#@27.哪项是妨碍医患沟通的因素？

@#@@#@A．多个医生在同一诊室看病@#@B．医院就诊病人太多@#@C．有异性病人在同一诊室就诊@#@D．以上都是@#@28.在病人遇到何种情况时最适宜使用肌肤接触的交流技巧？

@#@@#@A．非常高兴@#@B．非常生气@#@C．极度悲伤@#@D．极度兴奋@#@29.下列关于老年代谢改变的说法错误的是@#@A.青壮年期代谢组织约占整体组织总量的百分之60，至老年期仅约百分之30@#@B．至90岁左右各种血脂成分逐渐出现较明显的升高@#@C．随着年龄的增加体内钙离子逐渐减少，并出现骨钙减少@#@D．第二信使的主要成分环核苷酸及环鸟苷酸在体内的含量，老年人低于中青年人@#@E．男性钾的含量至老年期可减少百分之25，较女性减低明显@#@30.下列关于老年各生理系统功能的描述错误的是@#@A.脑组织的生化改变、蛋白质及脂质均随年龄增加逐渐减低，至90岁左右减低明显@#@B．呼吸节律可见短暂性呼吸中止及周期性深呼吸@#@C．膀胱容量减少，加以膀胱括约肌萎缩功能减弱，导致老年人易出现尿频尿失禁@#@D．食道蠕动及胃排空速度均减低@#@E．视觉一般均下降，但视野随年龄增大而变大@#@31.下列关于老年生理结构及功能变化的描述错误的是@#@A.40岁后因出现骨质疏松，脊柱的椎体因承受体重而被压缩@#@B．椎间盘组织萎缩，脊柱弯曲度增加出现驼背@#@C．双下肢管状骨弯曲等导致身高逐渐减低@#@D．一般体重逐渐减低@#@E．细胞数随年龄增加而增加，可增加百分之30左右@#@32.老年人记忆的特点不包括@#@A.初级记忆保持较好，次级记忆减退比较明显@#@B．再认功能保持良好，回忆活动减退明显@#@C．意义记忆完好，而机械记忆不如年轻人@#@D．老年人记忆比中年人差，但比儿童强@#@E．在规定时间内的速度记忆衰退@#@33.影响老年人记忆的因素不包括@#@A.生理因素@#@B.躯体健康状况@#@C.精神状况@#@D.心理训练@#@E.社会环境因素@#@34.全科医生应诊的主要任务不包括@#@A.确认并处理现患问题@#@B.提供机会性预防@#@C.改善病人的就医和遵医行为@#@D.关注病人的慢性健康问题@#@E.动员病人给患病家属买药进行治疗@#@35.以人为中心的诊疗原则不包括@#@A.以病人的健康和服务需求为导向@#@B.以预防为导向提供服务@#@C.建立长期稳定的医患关@#@D.以人为中心组建照顾团队@#@E．每个病人诊疗时间必须不少于15分钟@#@36.以人为中心的健康照顾意味着@#@A.即重视病人的主观医疗服务需求，又关注客观需求@#@B.与病人建立间断的医患关系@#@C.为病人部分家庭成员提供健康咨询@#@D.主要为患提供方便周到的居家照顾@#@E.教育每一个病人，使他们掌握自己所患疾病的特征@#@37.以人为中心处理现患问题时做以下工作，除外@#@A.清楚地解释病情@#@B.鼓励病人承担治疗和康复的责任@#@C.针对所患健康问题为病人开治疗处方@#@D.与病人一起制定干预计划@#@E.把把病历交给病人保管@#@38.以下哪个不是全科医疗服务关注的健康结局指标？

@#@@#@A.医疗花费@#@B.死亡率@#@C.复发率@#@D.生命质量@#@E.遵遗嘱情况@#@三、简答题@#@1．列表说明全科医生与其他专科医生的区别。

@#@@#@2．列表比较全科医疗与其他专科医疗的区别。

@#@@#@3．全科医学的学科特点有哪些？

@#@@#@4．何谓全科医疗的连续性服务？

@#@@#@5．简述全科医生“全”在何处？

@#@@#@6．请用家系图描述家庭的主要类型。

@#@@#@7．简述家庭对其成员健康的正负两方面的影响。

@#@@#@8．简述家庭的内部资源。

@#@@#@9．社区的定义。

@#@@#@10．社区诊断的定义。

@#@@#@11．COPC的基本实施步骤。

@#@@#@12．全科医生实施临床预防的优势。

@#@@#@13．简述临床预防的特点。

@#@@#@14．临床预防与公共卫生及临床医学的区别与联系。

@#@@#@15．影响医患关系的三个主要因素是什么？

@#@@#@16．医患沟通的5个基本原则是什么？

@#@@#@17．构成人际关系最基本的5种关系是什么？

@#@@#@18．简述老年人患病特点。

@#@@#@19．简述老年人家庭护理的原则。

@#@@#@20．简述常用生长发育的评价方法。

@#@@#@21．以病人为中心应诊的主要任务。

@#@@#@22．以病人为中心应诊的过程与内容。

@#@@#@23．简述病人的患病体验。

@#@@#@24．简述遵医行为。

@#@@#@四、论述题：

@#@@#@1．请说明全科医生作为首诊医生的内涵，在国家卫生服务体系中的地位、作用及重要意义。

@#@@#@2．试述全科医生应承担的历史使命有哪些？

@#@@#@3．试述全科医学对保证居民健康的贡献是什么？

@#@学习全科医学对医学生的意义有哪些？

@#@@#@4．试述家庭生活周期的分类、每期的主要事项以及对全科医师的意义。

@#@@#@5．试比较社区诊断与临床诊断的区别@#@6．试述实施COPC的意义@#@7．谈谈你对全科医生在社区实施临床预防的理解。

@#@@#@8．请说明如何与儿童患者进行沟通？

@#@@#@9．请说明在全科医疗服务中如何建立长期稳定的合作伙伴式的医患关系，这对于全科医疗服务有何重要意义？

@#@@#@10．请阐述如何针对青春期人群开展心理卫生和健康行为指导？

@#@@#@11．请论述你对以人为中心健康照顾方式的理解。

@#@@#@12．通过全科医学概论课的学习，请结合你的专业谈谈你对全科医学和全科医生的认识。

@#@@#@选择题参考答案：

@#@@#@1．E2．C3．E4．B5．E6．A7．A8．D9．B10．E11．D12．B13．E14．D15．C16．A17．B18．E19．B20．E21．C22．B23．A24．C25．A26．B27．D28．C29．B30．E31．E32．D33．D34．E35．E36．A37．E38．E@#@其他思考题：

@#@@#@1．全科医学的定义是什么？

@#@@#@2．全科医学是在什么样的历史背景下产生和发展起来的?

@#@@#@3．学习全科医学有什么意义？

@#@@#@4．全科医疗的定义是什么？

@#@@#@5．全科医疗有哪些基本特征？

@#@@#@6．全科医生的定义是什么？

@#@@#@7．全科医生在社区中扮演哪些角色？

@#@@#@8．对全科医生的能力与素质要求是什么？

@#@@#@9．全科医生与其他专科医生的区别是什么？

@#@@#@";i:

13;s:

26207:

"小学三年级上册全册安全教案@#@小学三年级上册全册安全教案@#@第一章交通安全@#@教学目标：

@#@@#@1、通过谈话、交流，观看交通短片辨证行人行路时是否遵循交通法制，强化学生的行路常识，提高认识。

@#@@#@2、结合学生经常乘车的实际，通过谈话、辨证、举例等方式，全方位的让学生了解、掌握乘汽车时应注意的事项，防止不良事故的发生。

@#@@#@3、相较于行路、乘汽车，铁路对于学生稍显陌生，通过网络图片等形式，帮助学生建立认识，了解乘车时的需要以及相关事项。

@#@@#@4、通过对交通安全应急常识知识的学习，掌握一些基本的自救方法，学会自救、互救，以及应对事故发生的应急措施。

@#@@#@教学内容：

@#@@#@行路的安全@#@乘汽车的安全@#@铁路交通安全@#@水路交通安全@#@教学过程：

@#@@#@一、行车的安全：

@#@@#@1、谈话导入：

@#@衣食住行，缺一不可。

@#@我们现在大部分的同学都是步行上下学，步行安全关系我们每一个人的切身利益，那么你都知道哪些步行时应该注意的问题呢？

@#@@#@2、请结合实际交流一下自己的观点。

@#@@#@生：

@#@走路靠右行；@#@要走人行道；@#@两人以上自觉排队行走；@#@穿越马路时，要走斑马线，如果没有斑马线，应该在没有车辆通行的情况下，穿越马路；@#@在十字路口时，要按照信号的提示穿越，不抢行；@#@不攀爬交通互栏；@#@不在马路上追逐、嬉戏；@#@自觉佩带小黄帽；@#@不尾随机动车辆等等。

@#@@#@3、师：

@#@同学们知道的真不少，那么请观看下面的短片，看看短片中的他们是否注意了行路安全，如果错了，请用自己的话给他们以友情提示。

@#@@#@4、生辨证，交流@#@5、自主学习横穿马路的交通规则@#@6、学生自主表演横穿马路的情景短剧。

@#@@#@7、教师小结@#@安全，首先在于自身的认识，只有自己重视了安全，自觉遵守交通法则，安全才会相伴。

@#@@#@二、乘汽车的安全@#@师：

@#@同学们，汽车已经越来越快地融入到我们的生活之中，它给我们的出行，带来了便捷的条件，节省了很多时间。

@#@乘坐汽车也是一门学问，下面请经常乘车的同学为大家做介绍，当然，在这几个同学介绍的同时，大家也要细心倾听，及时给他们补充你所知道的。

@#@@#@生：

@#@上下车要有秩序；@#@上车后要抓牢、扶稳；@#@乘车时头、手等身体部位不能伸出车外；@#@下车时要等车子完全停稳，不急于跳车；@#@要到站时，提前到车门旁边等候；@#@不能和司机说话，不随意在车内说话、打闹；@#@不乘坐酒后驾驶司机的车辆。

@#@@#@生：

@#@下车后，如果想到马路对面去，不要在车前、车后突然横穿马路，车子开走以后，看清有无车辆行驶，再穿行；@#@乘坐小型车时，要系好安全带；@#@乘坐摩托车时，要戴好头盔等。

@#@@#@师：

@#@同学们概括的比较全面，现在自己再结合课本，看看课本上还有什么补充。

@#@@#@观看安全短片，通过不遵守交通规则，发生的不幸，提高认识。

@#@@#@三、铁路交通安全@#@师：

@#@咱们同学有乘坐过火车的吗？

@#@你能给大家描述一下乘坐火车的感觉？

@#@以及乘坐火车时须注意的安全问题？

@#@@#@生：

@#@介绍、交流@#@师：

@#@下面咱们通过短片，对火车进一步了解。

@#@@#@1、道轨上的安全知识@#@2、铁道路口的安全常识@#@3、电气化铁路的安全知识@#@4、乘火车的安全常识@#@生：

@#@交流观看短片时的收获与新的发现。

@#@@#@师：

@#@分组表演情景短剧。

@#@@#@四、水路交通安全@#@1、讲解乘船的意外伤害事故，引起学生的重视。

@#@@#@2、了解乘船的安全知识。

@#@@#@3、如果乘船过程中遇到事故不幸溺水，应学会的现场急救知识。

@#@@#@五、模拟练习@#@第二章家庭生活安全@#@教学目的：

@#@@#@1、增强学生在家庭生活中的安全意识，提高自我保护意识和能力。

@#@@#@2、唤醒学生在玩耍时的安全意识，加强自我保护。

@#@@#@3、教给学生用电常识，正确使用家用电器，熟练掌握触电后的应急措施，遇事不急不躁，沉着老练，做到防患于未然。

@#@@#@4、让学生充分认识到烧伤、烫伤、划伤、扎伤、摔伤的严重性，学会自我处理。

@#@@#@教学重点：

@#@@#@增强学生在家庭生活中的安全意识，提高他们的自我保护意识，掌握自救和自我处理的方法和措施，增强自救和自护的能力。

@#@@#@教学过程：

@#@@#@一、谈话导入：

@#@同学们放学后的大部分时间是在家里度过的，家庭是同学们生活起居、活动玩耍的主要场所，但是在家中玩耍、活动的时候，大家往往容易放松安全这根弦，以致发生许多危险事故，所以同学们在家里玩耍时一定要注意安全。

@#@@#@二、深入学习：

@#@

（一）、用电的安全@#@1、资料展示安全用电注意事项：

@#@不随便柴、卸、安装电源线路、插座、插头等；@#@家里的一切电源插座，都不可以用导电的物体去试探；@#@插插头时，手一定要注意不能碰到插头的金属片；@#@拔插头时，也要小心的掐住插头的绝缘部分将插头拔起；@#@手上有水或汗时，不要插插作或按开关，因为水能导电；@#@安装灯泡时要先切断电源；@#@室外有电线断落地上，一定要远远避开，20米内不能靠近。

@#@雷雨天不可在高大建筑物下躲避，不要靠近铁护栏、不要随意打手机，最好穿塑料雨衣持木柄雨伞，不可涉足高压危险区。

@#@@#@2、说一说，做一做，正确使用家用电器@#@一边说，一边演示自己熟悉的家用电器操作方法及注意事项:

@#@电冰箱、电视机、电风扇、微波炉……@#@3、深入人心，熟练操作触电后的应急措施：

@#@立即呼喊成年人救助立即断开电源开关或拔掉电源插头，使触电者脱离电源；@#@不能断开的，如果是低压设备，可用干燥的布棒、木板、竹竿将触电者与电线或带电的电器分开如果是高压电则必须找成年人通知有关部门停电，自己千万不要贸然行事。

@#@@#@

（二）、玩耍的安全@#@1、讨论并交流达成共识：

@#@徒手玩耍时加强自我保护：

@#@玩耍时不要从很高处往下跳，也不要从低处往高处跳，更不要往摞起来的凳子上爬；@#@不要在屋内追跑打闹，以防撞伤和滑倒。

@#@进卫生间和厨房时要留意地上有没有水，以防打滑、摔倒；@#@不要盲目模仿电影、电视剧中的危险动作；@#@不要随意玩火和触碰摆弄带电设施以免造成人员伤亡事故。

@#@@#@2、说一说，演一演:

@#@@#@用玩具、器械玩耍时的安全，总结成文：

@#@不制作、不购买仿真手枪、火药枪、弹弓等发射性或撞击性玩具；@#@在屋里或人多的地方不用棍棒、飞镖相互打斗游戏，万一不小心触到人的身上或眼上是很危险的；@#@不把异物含在嘴里，因为异物进口，既不卫生，又容易发生意外。

@#@@#@三、安全做家务@#@1、放热水、热气、热油烫伤，防烧伤：

@#@用玻璃杯等传热快的器皿倒开水时，要将其放在桌上，不要拿在手里，以免烫到手，从炉火上移动开水壶、热油锅时，应戴上后的棉布手套或垫上东西，断下的开水壶、热油锅要放在人不宜碰到的地方，锅里放上油后，人不要离开以防有烧灼过热起火，一旦起火应尽快将锅盖盖上，并迅速关闭燃气灶。

@#@@#@2、烧伤、烫伤的自我处理：

@#@轻度烫伤，可立即用冷水反复冲洗，涂上清凉油、烫伤膏；@#@如已起水泡，千万不要弄破，可用干净纱布包上；@#@烫伤面积较大应脱去或剪开衣裤将烫伤处暴露出来立即上医院治疗。

@#@@#@轻度烧伤，可立即用清水反复冲洗，用食盐水涂抹伤处，如果重度烧伤应迅速到医院就诊，不要轻易相信偏方。

@#@@#@3、日常生活要注意的事项：

@#@用刀、剪、铁锤、钳子、改锥等工具时要精力集中，使用正确方法操作，做到寸铁不可量人。

@#@洗完时要用布擦洗，收拾大翠的物品时要小心防止扎伤，图钉、铁钉、等尖锐物要放在安全的地方，不要随意丢弃。

@#@擦窗登高要注意不要将生体坛出窗外，要检查梯子是否牢靠。

@#@@#@4、自我处理方法：

@#@伤势轻微，用消毒药水清洗伤口不要沾上生水；@#@伤口较大、较深要迅速去医院就诊注射破伤风抗毒素。

@#@摔伤头胸、腹腰等部位应去医院以免延误治疗。

@#@@#@三、结束语：

@#@同学们健康是人生的头等大事，有了健康生活才富有意义，愿我们都能提高自我保护的意识，还我们家庭以平安、幸福。

@#@@#@ @#@四一个人在家的时的安全@#@　　　　1、随着《开汽车》的音乐旋律，带领孩子们乘坐霄幼接送车到芳芳家做客。

@#@利用乘车活动来提高孩子们的情绪，并且复习乘车的安全知识。

@#@@#@　　2、情景表演。

@#@我们刚来到芳芳家门口，发现芳芳正被一个歹徒抓走，我们急忙救下了芳芳，把歹徒吓跑了。

@#@@#@　　3、进芳芳家坐下，向芳芳了解刚才发生的事情的经过（芳芳是被拐骗的）。

@#@@#@　　4、围绕芳芳的事情，向孩子们提出问题：

@#@@#@　　

（1）当你单独在家时，感觉怎么样？

@#@在做些什么事情呢？

@#@@#@　　

（2）如果你一个人在家时，有陌生人敲门，你会怎么办？

@#@@#@　　5、带领孩子们观看课件《当你单独在家时……》。

@#@@#@　　6、围绕课件的内容与孩子们展开讨论:

@#@@#@　　

（1）曾美丽一个人在家的时候，她感觉怎么样？

@#@智多星是怎样帮助她的？

@#@你们还有其他方法吗？

@#@@#@　　

（2）有人打电话过来了，智多星又是怎样帮助她的？

@#@还可以怎样做呢？

@#@@#@　　（3）有人来敲门了，智多星又是怎样帮助她的？

@#@还有其他办法吗？

@#@@#@　　（4）除了上面的安全事项，我们还要注意哪些安全事项呢？

@#@请幼儿自由讨论。

@#@@#@　　引导孩子们克服独自在家时的害怕心理，了解独自在家时应该注意的一些基本安全事项，掌握一些基本的防拐骗技巧，学会保护自己。

@#@鼓励幼儿将所学的安全知识运用到日常生活中。

@#@@#@　　7、引导幼儿看图片讲述课件里的故事，发展幼儿的语言表达能力和逻辑思维能力，进一步渗透、巩固所学的安全知识。

@#@@#@　　8、玩游戏：

@#@大灰狼和小兔子。

@#@让幼儿通过实践的游戏活动，在玩中学，更好地掌握住所学的安全知识。

@#@@#@　　9、结束活动：

@#@带领孩子们乘车回幼儿园。

@#@@#@　　活动评价：

@#@@#@　　1、孩子们比较认真、投入，精神比较集中，了解了当自己一个人在家时，应该注意的一些基本安全事项，掌握了一些基本的防拐骗技巧，并且能够想出各种不同的应付方法。

@#@@#@　　2、在活动过程中，由于活动内容比较多，老师提问的次数较多，未能运用更好的引导语言提高幼儿的兴趣和积极性。

@#@在今后的活动中，应加强注意引导语言的重要性。

@#@@#@第三章校内活动安全@#@教学目标：

@#@@#@通过学习校内活动安全知识，让同学们遵守校规校纪，学会正确使用学具，确保自身安全。

@#@@#@教学内容：

@#@@#@1、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@安全使用学具@#@2、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@体育活动安全@#@3、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@课外活动安全@#@教学过程：

@#@@#@一、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@学具使用安全：

@#@@#@我们在学习中经常用到那些学具？

@#@@#@（生自由发言）@#@我们应该怎样安全使用这些学具？

@#@组织小组讨论。

@#@@#@交流：

@#@@#@1、工具不能随便带入学校。

@#@@#@2、经老师批准方可使用@#@3、使用时要谨慎小心不要刺伤同学@#@4、如被刀、剪等划伤，应及时上医院处理。

@#@@#@二、体育活动安全@#@同学们喜欢上体育课吗？

@#@体育课上有没有不安全因素？

@#@都有哪些？

@#@自由发言。

@#@@#@师生共同总结：

@#@@#@服装：

@#@要穿宽松、舒适的服装，不要穿紧身的、裙子和皮鞋，以免运动时扯破衣裤，或扭伤脚踝。

@#@@#@开展活动前，要将口袋中的小刀、钥匙、钢笔等坚硬的、锐利的东西掏出来，发卡等饰物也要取下，以免弄伤自己。

@#@@#@在垫上运动时要摘下眼镜。

@#@@#@在做体育运动之前，要先热身避免扭伤或拉伤。

@#@@#@投掷铅球、手榴弹等运动时，要在规定的场地进行，并听从体育老师的指挥，避免被砸伤。

@#@@#@在做跳马、跳箱、单杠、爬杆等危险性动作时，必须在老师的监护下进行。

@#@@#@无论课上还是课下都不要攀爬篮球架足球门，以免受伤。

@#@@#@三、课间活动安全@#@1、课间，是同学们休息、作游戏的时间，是否有危险存在？

@#@有哪些危险因素？

@#@（自由发言）@#@应怎样避免这些危险的发生？

@#@小组讨论表演。

@#@@#@2、一起总结课间活动安全须知：

@#@@#@不在狭窄的教室门口、楼道内疯打闹，以免跌倒摔伤或撞伤别人。

@#@@#@不起哄、尖叫，更不要滑楼梯扶手。

@#@@#@上下楼梯尽量靠右行，要走好走稳，以免失足受伤。

@#@@#@不在教室疯打闹、耍弄教鞭等教具。

@#@@#@进出教室、楼门时，轻推轻关，以免撞伤自己和他人。

@#@@#@第四章校外活动安全@#@第一节集体活动安全@#@一、教学目标@#@1、让学生知道举行大型集会和参观时要注意的纪律方面的安全。

@#@@#@2、引导学生学习集会、参观时遇到危险时的做法。

@#@@#@二、教学内容：

@#@指导学生在集会、参观等集体活动的时候要注意的问题。

@#@@#@三、教学过程：

@#@@#@

（一）导入：

@#@@#@同学们，我们经常参加学校组织的大型集会，你知道集会时遇到突发情况怎么做么？

@#@@#@今天，这节课，我们就来学习集会、参观等集体活动安全。

@#@@#@

（二）新授@#@1、读课文，边读边思考，你从文中知道了些什么？

@#@@#@2、学生读课文，进行交流。

@#@@#@3、自救自护措施：

@#@@#@a远离混乱，静观事态变化。

@#@@#@B若在混乱中，要靠近墙壁或近处的固定物。

@#@@#@C若站立不住，应蹲在墙壁，双手在颈后，双腿向腿部弯曲。

@#@@#@4、面对突发的火灾时，应怎么做呢？

@#@@#@同学们看书，找出问题的答案。

@#@@#@5、交流。

@#@@#@（三）小结：

@#@@#@同学们，集体集会人多，但一定要学会自护自救的方法。

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@。

@#@第二节旅游与营地活动安全@#@一、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@教学目标：

@#@@#@1、让学生明白参加旅游与营地活动的注意事项。

@#@@#@2、让学生明白迷路了怎么办。

@#@@#@二、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@教学内容：

@#@旅游与营地活动安全。

@#@@#@三、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@教学过程：

@#@@#@

（一）导入@#@同学们，你们参加过旅游或营地活动吗？

@#@那你知道参加这些活动的时候要注意那些问题吗？

@#@今天我们就来有关旅游与营地活动的安全。

@#@@#@

（二）新授@#@1、读课文，了解课文内容，并找出自己知道的内容。

@#@@#@2、学生交流：

@#@@#@

（1）参加旅游与营地活动的注意事项@#@衣着方面：

@#@要穿轻便衣服，穿棉质袜、合脚的球鞋或旅游鞋，戴色彩鲜艳的帽子。

@#@@#@饮食方面：

@#@带适量的白开水或淡盐水，带有包装的面包或熟食，还可带生津止渴的小食品，有条件的可带一些消毒的湿纸巾。

@#@@#@集体外出旅游，要编成小组，指定组长，互相帮助，不要单独活动。

@#@不去情况不明的地方。

@#@分散活动时要及时归队。

@#@@#@乘车船时要听从老师的安排，做好，不要相互打闹，不要随意走动，不要在车厢、甲板玩……@#@

（2）迷路了怎么办@#@这个问题，小组内学习交流。

@#@@#@3、小组代表在班上交流学习成果。

@#@@#@4、从文中画出旅游与营地活动要注意的问题要点。

@#@@#@5、学生交流。

@#@@#@（三）小结@#@第三节校外娱乐活动安全@#@一、教学目标@#@1、让学生意识到校外娱乐活动要选择正规的、安全的地点。

@#@@#@2、引导学生做游戏要有规则，并做好防范准备。

@#@@#@二、教学内容：

@#@指导学生在进行校外娱乐活动的时候要注意的问题。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@教学过程：

@#@@#@

（一）导入：

@#@@#@同学们，大家都喜欢休息日，你们也经常去校外的各种游乐园去玩，那你知道在校外玩得时候要注意些什么吗？

@#@@#@今天，这节课，我们就来学习校外娱乐活动安全。

@#@@#@

（二）新授@#@1、读课文，边读边思考，你从文中知道了些什么？

@#@@#@2、学生读课文，进行交流。

@#@@#@3、a要去经国家检验的合格的正规、安全的游乐园玩。

@#@@#@b参加一些惊险项目，要系好安全带、玩的时候不要做危险动作。

@#@@#@C要到正规的滑冰场滑冰，准备工作要做好。

@#@@#@D不要在马路上而要到正规的体育场所滑旱冰。

@#@要戴好保护品，以免身体受到伤害。

@#@@#@（三）小结：

@#@@#@游戏大家都爱做，但是如果不注意安全的话，那就失去了做游戏的乐趣了。

@#@所以，我们一定要注意这些安全。

@#@@#@学习了这节课，相信你在下次的旅游中一定会度过美好的时光。

@#@@#@第五章饮食安全与卫生防病@#@一、教学目标：

@#@@#@1、以“安全第一，预防为主”为指导方针，营造安全、文明、健康的育人环境。

@#@@#@2、通过教学生增强安全防范意识，教给学生掌握一些简单的安全常识，会处理日常生活中出现的紧急情况，学会自我保护。

@#@@#@3、让学生从平时点滴做起，养成良好的饮食习惯、卫生习惯等，会预防各种常见的传染病的发生。

@#@@#@二、教学内容：

@#@@#@1、养成良好的饮食习惯@#@2、预防食物中毒及肠道传染病@#@3、合理用药@#@4、预防禽流感、非典型肺炎@#@三、教学过程：

@#@@#@导入：

@#@同学们已经学习了不少卫生方面的知识，今天老师和同学们一起学习饮食卫生方面的知识。

@#@@#@

（一）教学饮食卫生。

@#@@#@1、学生表演小品（音乐）@#@刚才他们表演精彩吗？

@#@大家想一想，刚才那位同学为什么肚子疼？

@#@@#@拿出塑料小熊演示什么叫暴饮暴食。

@#@如果这样肠胃负担过大，容易引起消化不良。

@#@@#@2、说明“一日三餐”的重要性@#@找学生自由发言。

@#@@#@3、问答题@#@早晨时间紧，可以不吃早餐吗？

@#@@#@4、总结。

@#@@#@养成良好的卫生习惯才会有健康的身体。

@#@@#@

（二）预防食物中毒及肠道传染病@#@1、预防食物中毒；@#@@#@①选择经过安全处理的食品。

@#@；@#@@#@②彻底烹调食品；@#@@#@③立即食用做熟的食品；@#@@#@④精心储存熟食；@#@@#@⑤彻底再加热熟食；@#@@#@⑥避免熟食与生食接触；@#@@#@⑦反复洗手；@#@@#@⑧精心保持厨房的清洁卫生；@#@@#@⑨避免昆虫、鼠类和其他动物接触食品；@#@@#@⑩使用净水@#@食物中毒是怎么发生的？

@#@@#@引起中毒的食品有哪些？

@#@@#@如何预防食物中毒?

@#@@#@食物中毒的应急处理？

@#@@#@2、预防肠道感染@#@如何防止肠道感染？

@#@@#@（三）合理用药@#@1、谨防药物中毒@#@

（1）合理用药@#@

（2）防止农药化肥中毒@#@（3）农药化肥中毒的紧急]处理@#@2、不吸烟、不酗酒@#@（四）预防禽流感、非典型肺炎@#@1、预防禽流感@#@

（1）禽流感是怎么回事？

@#@@#@

（2）如何预防禽流感@#@2、预防非典型肺炎@#@

（1）非典型肺炎是怎么回事？

@#@@#@

（2）怎样预防非典型肺炎？

@#@@#@a.养成良好的卫生习惯。

@#@@#@b.增加身体抵抗力。

@#@@#@c.注意公共场所的预防@#@d.校园内要锻炼身体、注意通风，保持校园环境。

@#@@#@e.乘坐公共汽车注意通风，手尽量不要乱碰。

@#@@#@第六单元预防艾滋病@#@1、什么是艾滋病？

@#@@#@2、艾滋病的传播途径@#@

（1）血液传播。

@#@@#@

（2）性传播@#@（3）母婴传播。

@#@@#@3、预防艾滋病，日常生活中要注意什么？

@#@@#@

（1）不到一些非法的诊所进行打针、输液、拔牙等医疗活动。

@#@@#@

（2）不随便到美容院进行整容。

@#@@#@（3）远离毒品、珍爱生命。

@#@@#@ @#@@#@第七章 @#@ @#@消防安全@#@教学目标：

@#@让学生了解火灾的危害，俗话说“水火无情”，由火灾引起的悲剧很多，也很惨烈。

@#@为了防患于未然，学生必须了解一些基本的防火知识和在火灾中自救的本领。

@#@@#@教学内容：

@#@火灾的预防火灾的扑救火灾中的自救和逃生@#@教学过程:

@#@1、投影显示火灾现场的危险性@#@由此引入火灾的预防@#@

（1）安全使用火炉

（2）安全使用燃气灶具（3）其他防火知识：

@#@注意吸烟既危害健康，又容易引起火灾@#@许多地方燃放烟花爆竹、生日晚会上，点燃蜡烛、在家中随意地烧东西，或玩火柴、打火机都容易引起火灾。

@#@@#@2、火灾的扑救@#@发生火灾时，要注意进行火灾的扑救或者进行火势的控制，归纳起来，灭火主要有三种方式：

@#@a、隔离：

@#@b、窒息c、冷却@#@家庭火灾多起于厨房，厨房灭火的基本方法是：

@#@蔬菜灭火法锅盖灭火法干粉灭火法@#@若灭火无效或火势蔓延，应立即拨打“119”火警电话。

@#@报火警时要注意以下几点：

@#@

（1）说明失火地点

（2）说明是什么引起的火灾以及火势的大小（3）说明报警人的姓名、电话号码（4）自己或让别人到路口迎候消防人员，尽量提供水源位置等情况。

@#@@#@3、发生火灾时，我们应该怎样保护自己呢？

@#@@#@

（1）、室内起火时，应迅速逃至室外，出门时应随手关门，这样可控制火势发展，赢得逃跑事件，应朝逆风方向离开，不可乱跑；@#@立即用湿毛巾捂住口鼻，防止烟雾熏呛或中毒；@#@不要为穿衣服或拿取贵重物品而浪费了逃离时间；@#@@#@

（2）如果楼内起火，出口或楼梯间浓烟滚滚，要弯下腰、低重心行走或匍匐前进，千万不可立起身奔跑；@#@如楼层已着火，但楼梯未烧断且火势不太猛烈时，可披上用水浸湿的衣服被褥，从楼梯快速冲下去；@#@@#@（3）、在失火的楼房内，不可使用电梯，以免停电或电梯发生故障被困，同时电梯往往是浓烟的通道，是很危险的地方；@#@若身上衣服着火后，切忌奔跑或用手拍打，或大喊大叫，如果身上火势较大，来补及脱衣服，应尽快撕去燃着的衣服或跳入就近的浅塘、小河里灭火。

@#@@#@@#@第八章面对自然灾害@#@教学目标：

@#@@#@1、教会学生在地震到来时，如何避震，如何自救，如何逃生。

@#@@#@2、风暴来临时，应该如何做。

@#@@#@3、理解洪水常识，现状。

@#@知道如何救生。

@#@@#@4、了解森林大火资料。

@#@遇到森林大火如何逃生。

@#@@#@教学内容：

@#@@#@1、地震@#@2、风暴@#@3、洪水@#@4、森林（草原）大火@#@教学过程：

@#@@#@一、地震@#@1、图示地震图片和资料，让学生谈谈看后的感受。

@#@@#@2、了解地震知识，震来时有什么样的现象。

@#@@#@3、生谈：

@#@@#@

（1）地震来的时候，我们都能怎么做？

@#@@#@

（2）室内避震的方法。

@#@@#@（3）室外避震的方法。

@#@@#@（4）野外避震的方法。

@#@@#@4、师总结。

@#@@#@二、风暴@#@1、视频，影片关于风暴的一段视频。

@#@让学生直接感受风暴的威力。

@#@@#@2、谈谈你的感受。

@#@生谈。

@#@@#@3、风暴来临之时，我们都应该如果处理，如何躲避。

@#@@#@

（1）风暴来临时，应该注意的问题？

@#@@#@

（2）发生龙卷风时，应怎样做？

@#@@#@（3）风暴来时，如果来不及躲入室内，应该怎样做？

@#@@#@4、演练地震到来时，不同场景应该怎样做？

@#@生小组讨论设计，分组表演。

@#@@#@5、师小结。

@#@@#@三、洪水@#@1、通读全文，了解洪水知识。

@#@@#@2、播放98年洪水的视频。

@#@@#@3、假如你就是这次洪水中受难的一个人，你会怎么做？

@#@@#@4、答记者问环节。

@#@@#@

（1）生表演记者，采访受难人。

@#@@#@

（2）记者谈采访心得。

@#@@#@5、遭遇洪水如何逃生？

@#@生谈。

@#@@#@6、落入洪水如何自救？

@#@生谈。

@#@@#@7、师总结。

@#@@#@四、森林（草原）大火@#@1、播放视频，森林大火。

@#@了解我国现状。

@#@@#@2、谈谈引起森林大火的原因。

@#@各抒己见。

@#@@#@3、读课文，谈谈遇到森林大火应该如何做？

@#@@#@4、给出一段案例：

@#@唐山地震教训多。

@#@@#@点评。

@#@@#@5、教师小结。

@#@@#@ @#@@#@";i:

14;s:

12802:

"小学生必背古诗词70首@#@小学生必背古诗词70首@#@1、江南@#@　　汉乐府@#@　　江南可采莲，莲叶何田田。

@#@鱼戏莲叶间。

@#@@#@　　鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西。

@#@鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。

@#@@#@2、敕（chì@#@）勒（lè@#@）歌@#@　　北朝民歌@#@　　敕勒川，阴山下，天似穹（qió@#@ng）庐，笼盖四野。

@#@@#@　　天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。

@#@@#@3、咏鹅@#@　　（唐）骆宾王@#@　　鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。

@#@@#@　　白毛浮绿水，红掌拨清波@#@　　4、风@#@　　（唐）李峤（qiá@#@o）@#@　　解落三秋叶，能开二月花。

@#@过江千尺浪，入竹万竿斜。

@#@@#@　　5、咏柳@#@　　（唐）贺知章@#@　　碧玉妆成一树高，　万条垂下绿丝绦（tāo）。

@#@@#@　　不知细叶谁裁（cá@#@i）出，二月春风似剪刀。

@#@@#@6、凉州词@#@　　（唐）王之焕@#@　黄河远上白云间，一片孤城万仞（rè@#@n）山。

@#@@#@羌（qiāng）笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。

@#@@#@　　7、登鹳（guà@#@n）雀楼@#@　　（唐）王之焕（huà@#@n）@#@　白日依山尽，黄河入海流。

@#@欲穷千里目，更上一层楼。

@#@@#@　　8、春晓@#@　　（唐）孟浩（hà@#@o）然@#@　　春眠不觉晓，处处闻啼鸟。

@#@@#@　　夜来风雨声，花落知多少？

@#@@#@9、凉州词@#@　　（唐）王翰（hà@#@n）@#@　　葡萄美酒夜光杯，　欲饮琵琶马上催。

@#@@#@　　醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？

@#@@#@　　10、出塞（sà@#@i）@#@　　（唐）王昌龄@#@　　秦时明月汉时关，万里长征人未还（huá@#@n）。

@#@@#@　　但使龙城飞将在，不教（jià@#@o）胡马度阴山！

@#@@#@　　11、芙（fú@#@）蓉楼送辛渐@#@　　（唐）王昌龄@#@　　寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。

@#@@#@　　洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。

@#@@#@　　12、鹿柴（zhà@#@i）@#@　　（唐）王维@#@　　空山不见人，但闻人语响。

@#@返景入深林，复照青苔上。

@#@@#@　　13、送元二使安西@#@　　（唐）王维@#@　　渭（wè@#@i）城朝雨浥（yì@#@）轻尘，客舍青青柳色新。

@#@@#@　　劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

@#@@#@14、九月九日忆山东兄弟@#@　　（唐）王维@#@　　独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。

@#@@#@　　遥知兄弟登高处，遍插茱（zhū）萸（yú@#@）少一人。

@#@@#@　　15、静夜思@#@　　（唐）李白@#@　床前明月光，疑是地上霜。

@#@举头望明月，低头思故乡。

@#@@#@　　16、古朗月行（节录）@#@　　（唐）李白@#@　　小时不识月，呼作白玉盘。

@#@@#@　　又疑瑶台镜，飞在青云端。

@#@@#@　17、望庐山瀑布@#@　　（唐）李白@#@　　日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川，@#@　　飞流直下三千尺。

@#@疑是银河落九天。

@#@@#@　　18、赠汪伦@#@　　（唐）李白@#@　　李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。

@#@@#@　　桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

@#@@#@　　19、黄鹤楼送孟浩然之广陵@#@　　（唐）李白@#@　　故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。

@#@@#@　　孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。

@#@@#@　　20、早发白帝城@#@　　（唐）李白@#@　　朝（zhāo）辞白帝彩云间，千里江陵一日还（huá@#@n）。

@#@@#@　　两岸猿声啼不住，轻舟已过万重（chó@#@ng）山。

@#@@#@　　21、望天门山@#@　　（唐）李白@#@　　天门中断楚江开，碧水东流至此回。

@#@@#@　　两岸青山相对出，孤帆一片日边来。

@#@@#@　　22、别董大@#@　　（唐）高适（shì@#@）@#@　　千里黄云白日曛（xūn），　北风吹雁雪纷纷。

@#@@#@　　莫愁前路无知己，天下谁人不识君？

@#@@#@　　23、绝句@#@　　（唐）杜甫@#@　两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。

@#@@#@　窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。

@#@@#@　　@#@24、春夜喜雨@#@　　（唐）杜甫@#@　　好雨知时节，当春乃发生。

@#@随风潜入夜，润物细无声。

@#@@#@　　野径云俱黑，江船火独明。

@#@晓看红湿处，花重锦官城。

@#@@#@　　25、绝句@#@　　（唐）杜甫@#@　　迟日江山丽，春风花草香。

@#@泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

@#@@#@　　26、江畔（pà@#@n）独步寻花@#@　　（唐）杜甫@#@　　黄师塔前江水东，春光懒困倚（yǐ）微风。

@#@@#@　　桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红？

@#@@#@　27、枫桥夜泊@#@（唐）张继@#@月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。

@#@@#@姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。

@#@@#@　　28、游子吟（yí@#@n）@#@　　（唐）孟郊@#@慈母手中线，游子身上衣。

@#@@#@临行密密缝，意恐迟迟归。

@#@@#@　　谁言寸草心，报得三春晖。

@#@@#@　　29、江雪@#@　　（唐）柳宗元@#@千山鸟飞绝，万径人踪灭。

@#@孤舟蓑（suō）笠（lì@#@）翁，独钓寒江雪。

@#@@#@　　30、渔歌子@#@　　（唐）张志和@#@　　西塞山前白鹭（lù@#@）飞，桃花流水鳜（guì@#@）鱼肥。

@#@@#@　　青箬（ruò@#@）笠（lì@#@），绿蓑（suō）衣，斜风细雨不须归。

@#@@#@　　31、塞下曲@#@（唐）卢纶@#@月黑雁飞高，@#@单（chá@#@n）于夜遁（dù@#@n）逃。

@#@@#@　　欲将轻骑（jì@#@）逐（zhú@#@），@#@　　大雪满弓刀。

@#@@#@　　32、望洞庭@#@　　（唐）刘禹（yǔ）锡（xí@#@）@#@　　湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。

@#@@#@　　遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。

@#@@#@　　33、浪淘沙@#@　　（唐）刘禹锡@#@　　九曲黄河万里沙，浪淘风簸（bǒ）自天涯。

@#@@#@　　如今直上银河去，同到牵牛织女家。

@#@@#@　　34、赋（fù@#@）得古原草送别@#@　　（唐）白居易@#@　　离离原上草，一岁一枯荣。

@#@@#@　　野火烧不尽，春风吹又生。

@#@@#@　　远芳侵古道，晴翠接荒城。

@#@@#@　　又送王孙去，萋萋满别情。

@#@@#@　　35、池上@#@　　（唐）白居易@#@　　小娃撑小艇，偷采白莲回。

@#@不解藏踪迹，浮萍一道开。

@#@@#@　　36、忆江南@#@　　（唐）白居易@#@　　江南好，风景旧曾谙（ān）。

@#@　日出江花红胜火，@#@　　春来江水绿如蓝。

@#@能不忆江南？

@#@@#@　　37、小儿垂钓@#@（唐）胡令能@#@蓬头稚（zhì@#@）子学垂纶（lú@#@n），@#@侧坐莓（mé@#@i）苔（tāi）草映身。

@#@@#@路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。

@#@@#@　　@#@38、悯（mǐn）农@#@　　（唐）李绅（shēn）@#@　　锄禾日当午，汗滴禾下土。

@#@谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。

@#@@#@　　39、悯农@#@　　（唐）李绅@#@　　春种一粒粟（sù@#@），秋收万颗子。

@#@四海无闲田，农夫犹饿死。

@#@@#@　　40、寻隐者不遇@#@　　（唐）贾岛@#@　　松下问童子，言师采药去。

@#@只在此山中，云深不知处。

@#@@#@　　41、山行@#@　　（唐）杜牧@#@　远上寒山石径斜，　白云深处有人家。

@#@@#@　停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

@#@@#@　　42、清明@#@　　（唐）杜牧（mù@#@）@#@　　清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。

@#@@#@　　借问酒家何处有？

@#@牧童遥指杏花村。

@#@@#@　　43、江南春@#@　　（唐）杜牧@#@　　千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。

@#@@#@　　南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。

@#@@#@　　44、乐游原@#@　　（唐）李商隐@#@　　向晚意不适，驱车登古原。

@#@夕阳无限好，只是近黄昏。

@#@@#@　　45、蜂@#@　　罗隐@#@　　不论平地与山尖，无限风光尽被占。

@#@@#@　　采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？

@#@@#@　　46、江上渔者@#@　　（宋）范仲淹@#@　　江上往来人，但爱鲈鱼美。

@#@君看一叶舟，出没风波里。

@#@@#@　　47、元日@#@　　（宋）王安石@#@　　爆竹声中一岁除，春风送暖入屠（tú@#@）苏。

@#@@#@　　千门万户瞳（tó@#@ng）瞳日，总把新桃换旧符。

@#@@#@　　48、泊船瓜洲@#@　　（宋）王安石@#@　　京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。

@#@@#@　　春风又绿江南岸，明月何时照我还。

@#@@#@　　49、书湖阴先生壁@#@　　（宋）王安石@#@茅檐（yá@#@n）长扫净无苔，　花木成畦（qí@#@）手自栽。

@#@@#@一水护田将绿绕，两山排闼（tà@#@）送青来。

@#@@#@　　50、六月二十七日望湖楼醉书@#@　　（宋）苏轼@#@　　黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。

@#@@#@　　卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。

@#@@#@　　51、饮湖上初晴后雨@#@　　（宋）苏轼@#@　　水光潋（lià@#@n）艳晴方好，山色空朦（mé@#@ng）雨欲奇。

@#@@#@　　欲把西湖比西子，淡妆浓抹（mǒ）总相宜。

@#@@#@　　52、惠（huì@#@）崇春江晚景@#@　　（宋）苏轼（shì@#@）@#@　　竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。

@#@@#@　　蒌ló@#@u蒿hāo满地芦芽短，正是河豚（tú@#@n）欲上时。

@#@@#@　　53、题西林壁@#@　　（宋）苏轼@#@　横看成岭侧成峰，远近高低各不同。

@#@@#@　不识庐山真面目，只缘身在此山中。

@#@@#@　　@#@54、夏日绝句@#@　　（宋）李清照@#@　　生当作人杰，死亦为鬼雄。

@#@至今思项羽，不肯过江东。

@#@@#@　　55、示儿@#@　　（宋）陆游@#@　　死去元知万事空，但悲不见九州同。

@#@@#@　　王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。

@#@@#@　　56、秋夜将晓出篱门迎凉有感@#@　　（宋）陆游@#@　　三万里河东入海，五千仞（rè@#@n）岳上摩天。

@#@@#@　　遗民泪尽胡尘里，难望王师又一年。

@#@@#@　　57、四时田园杂兴@#@　　（宋）范成大@#@　　昼出耘（yú@#@n）田夜绩麻，@#@村庄儿女各当家。

@#@@#@　　童孙未解供耕织，@#@　　也傍桑阴学种瓜。

@#@@#@　　58、四时田园杂兴@#@　　（宋）范成大@#@　　梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。

@#@@#@　　日长篱落无人过，唯有蜻蜓蛱（jiá@#@）蝶飞。

@#@@#@　　59、小池@#@　　（宋）杨万里@#@　　泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。

@#@@#@　　小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

@#@@#@　　60、晓出净慈寺送林子方@#@　　（宋）杨万里@#@毕竟西湖六月中，　风光不与四时同。

@#@@#@接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

@#@@#@　　@#@61、春日@#@　　（宋）朱熹（xī）@#@　　胜日寻芳泗（sì@#@）水滨，无边光景一时新。

@#@@#@　　等闲识得东风面，万紫千红总是春。

@#@@#@　　62、题临安邸（dǐ）@#@　　（宋）林升@#@　　山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？

@#@@#@　　暖风熏（xūn）得游人醉，直把杭州做汴（bià@#@n）州。

@#@@#@　　63、游园不值@#@　　（宋）叶绍（shà@#@o）翁@#@　　应怜屐（jī）齿印苍苔，小扣柴扉（fēi）久不开。

@#@@#@　　春色满园关不住，一枝红杏出墙来。

@#@@#@　　64、乡村四月@#@翁卷@#@绿遍山原白满川，@#@子规声里雨如烟。

@#@@#@　　乡村四月闲人少，@#@　　才了蚕桑又插田。

@#@@#@　　65、墨梅@#@　　王冕（miǎn）@#@　　我家洗砚（yà@#@n）池头树，朵朵花开淡墨痕。

@#@@#@　　不要人夸颜色好，只留清气满乾qiá@#@n坤kūn。

@#@@#@　　66、石灰吟@#@　　（明）于谦（qiān）@#@　　千锤万凿（zá@#@o）出深山，烈火焚（fé@#@n）烧若等闲，@#@　　粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。

@#@@#@　　67、竹石@#@　　郑燮（xiè@#@）@#@咬定青山不放松，@#@立根原在破岩中。

@#@@#@千磨万击还坚韧，任尔（ěr）东西南北风。

@#@@#@　　68、所见@#@　　（清）袁枚@#@　　牧童骑黄牛，歌声振林樾。

@#@意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。

@#@@#@　　69、村居@#@　　高鼎（dǐng）@#@　　草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。

@#@@#@　　儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢（yuān）。

@#@@#@　　70、己（yǐ）亥（hà@#@i）杂诗@#@　　（清）龚（gōng）自珍@#@　　浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。

@#@@#@　　落红不是无情物，化作春泥更护花。

@#@@#@";i:

15;s:

25817:

"@#@生活需要游戏，但不能游戏人生；@#@生活需要歌舞，但不需醉生梦死；@#@生活需要艺术，但不能投机取巧；@#@生活需要勇气，但不能鲁莽蛮干；@#@生活需要重复，但不能重蹈覆辙。

@#@@#@-----无名@#@证券市场基础知识模拟试题P（附答案）@#@一、单项选择题@#@1、以有价证券形式存在，并能给持有人带来一定收益的资本是------。

@#@@#@A实际资本B虚拟资本@#@C生产资本D货币资本@#@2、按–-----，我们可以把金融市场分为货币市场和资本市场。

@#@@#@A交易的对象B交易的性质@#@C交易对象的期限D交割的时间@#@3、在资本主义发展初期的原始积累阶段，西欧就有了证券交易。

@#@15世纪，意大利商业城市中的证券交易主要是------的买卖。

@#@@#@A债券B股票@#@C商业票据D国家债券@#@4、美国的证券市场是从买卖------开始的。

@#@@#@A商业票据B企业债券@#@C政府债券D股票@#@5、1952年中国最后被关闭的证券交易所是------。

@#@@#@A天津证券交易所B北平证券交易所@#@C上海股份公所D青岛市物品证券交易所@#@6、在证券市场发展初期股票在企业内部的发行方式是------。

@#@@#@A定向募集B认购证@#@B与储蓄存单挂钩D上网定价@#@7、1999年7月28日，中国证监会发布《关于进一步完善股票发行方式的通知》，对总股本超过------元的新股发行方式作出重大改革，采取向法人配售和对公众上网发行相结合的方式。

@#@@#@A6亿B5亿@#@C4亿D3亿@#@8、在我国，由于实施分业经营，不同的金融机构只能从事一定的业务。

@#@下面------是间接融资的金融机构。

@#@@#@A证券公司B非银行金融机构@#@C商业银行D保险公司@#@9、股票从性质上看，是一种------证券。

@#@@#@A物权证券B债权证券@#@C综合权利证券D既是物权证券又是债权证券@#@10、记名股票必须置备股东名册，其中------不是股东名册的必备事项。

@#@@#@A股东的姓名及住所B各股东所持股份数@#@C各股东所持股票的编号D各股东可以卖出股票的日期@#@11、股票有多种价值，投资者平时较为关心的是------。

@#@@#@A票面价值B帐面价值@#@C清算价值D内在价值@#@12、股票有不同的分法，按照股东权益的不同的可以分为---------。

@#@@#@A记名股票与不记名股票@#@B普通股票与优先股票@#@C有面额股票与无面额股票@#@DA股与B股（在我国的含义）@#@13、股票及其他有价证券的理论价格是根据现值理论，将股票的期值按--------利率和证券的有效期限折算今天的价值就是其理论价值。

@#@@#@A当前的市场利率B同期银行贷款利率@#@C同期银行存款利率D资本成本@#@14、我国有关法律规定，公司缴纳所得税后的利润，按照-------顺序分配。

@#@@#@A弥补亏损、提起法定盈余公积金、提起公益金、支付股利、提起任意盈余公积金@#@B弥补亏损、提起任意盈余公积金、支付股利、提起法定盈余公积金、提起公益金@#@C弥补亏损、提起法定盈余公积金、提起公益金、提起任意盈余公积金、支付股利@#@D弥补亏损、支付股利、提起法定盈余公积金、提起公益金、提起任意盈余公积金@#@15、证券交易价格是通过------来确定的。

@#@@#@A一级市场上的公开竞价B证券供需双方共同作用@#@C拍卖方式D发行人和投资者协商@#@16、1999年11月，国务院颁布------。

@#@@#@A《股票发行与交易管理暂行条例》@#@B《中华人民共和国公司法》@#@C《证券投资基金管理暂行办法》@#@D《中华人民共和国证券法》@#@17、有价证券的正常交易起着自发地分配--------的作用。

@#@@#@A实物资产B资本资产@#@C闲置资产D货币资产@#@18、证券持有者可以获得一定数额的收益，这是投资者转让资金使用权的报酬。

@#@此报酬的最终源泉是--------。

@#@@#@A买卖差价B利息或红利@#@C生产经营过程中的资产增殖D虚拟资本价值@#@19、证券交易价格是通过--------得以确定的。

@#@@#@A证券商与投资者协商@#@B一级市场上的公开竞价@#@C证券供求双方共同作用@#@D发行公司与证券商协商@#@20、当公司的股价低于--------时，股东最好的选择的解散公司。

@#@@#@A票面价值B内在价值@#@C清算价值D帐面价值@#@21、债券分为实物债券、凭证式债券和记帐式债券的依据是--------。

@#@@#@A券面形式B发行方式@#@C流通方式D偿还方式@#@22、在票面上不标明利率，发行时按一定折扣率，以低于票面金额发行的债券叫-------。

@#@@#@A单利债券B复利债券@#@C贴现债券D累进利率债券@#@23、债券有不同的风险，但主要来自利率的波动，根据这一特点债券可以分为--------。

@#@@#@A固定利率债券与可变利率债券@#@B单利债券与复利债券@#@C固定利率债券与累进利率债券@#@D贴现利率债券与浮动利率债券@#@24、浮动利率债券的利率在确定时一般要与市场利率挂钩，其与市场利率的关系是---------。

@#@@#@A高于市场利率B低于市场利率@#@C等于市场利率D没有关系@#@25、证券市场是资本市场，但是它和许多其他的市场都有密切的关系，特别是------。

@#@@#@A货币B商品C期权D期货@#@26、目前，能在上海证交所进行交易的债券是--------。

@#@@#@A实物债券B凭证式债券@#@C记帐式债券D以上都不能在证交所交易@#@27、公债最初仅仅是政府--------的手段。

@#@@#@A筹措资金B扩大公共事业开支@#@C弥补赤字D实施宏观经济政策、进行宏观调控的工具@#@28、我国在亚洲金融危机之后，为启动内需而发行大量的国债，从使用方向来看属于--------。

@#@@#@A建设国债B特种国债@#@C赤字国债D战争国债@#@29、依照不同的发行本位，国债可以分为---------。

@#@@#@A流通国债与非流通国债@#@B实物国债与货币国债@#@C短期国债与中长期国债@#@D实物债券与货币债券@#@30、我国在50年代发行的国债有---------。

@#@@#@A国库券B国家重点建设债券@#@C财政证券D国家经济建设公债@#@31、我国国库券转让市场的全面放开是在------年。

@#@@#@A1985B1987@#@C1988D1990@#@32、国家建设债券发行过-------次。

@#@@#@A1B2@#@C3D4@#@33、我国发行国际债券始于20世纪------年代初期。

@#@@#@A60B70C80D90@#@34、下列基金中，一般而言------的年管理费用率最低。

@#@@#@A债券基金B股票基金C实业基金D货币基金@#@35、与一般债券有所不同，其利息只有在公司有盈余时才支付，如果余额不足以支付，未支付利息可以累加，待公司收益改善后再补发的公司债是-------。

@#@@#@A保证公司债B收益公司债@#@C累积优先股D普通股@#@36、企业短期融资债券发行须中国人民银行批准，其期限有三个档次，其中------不是其期限。

@#@@#@A3个月B6个月@#@C9个月D1年@#@37、债券年利息收入与债券面额之比率称为------。

@#@@#@A票面收益率B持有期收益率C到期收益率D利息收益率@#@38、股票价格指数期货是为适应人们管理股市风险，尤其是------的需要而产生的。

@#@@#@A系统性风险B非系统性风险C信用风险D财务风险@#@39、某公司发行优先认股权，公司股票市价为每股15.4元，新股发行的优惠认购价为13元，其中每认购1股新股需要7个优先认股权，该股票附有优先认股权。

@#@这该公司的优先认股权的理论价格为------@#@A0.40元B0.30元C24/70元D0@#@40、编制股票价格指数的四个步骤依次为--------。

@#@@#@A选择样本股、计算计算期平均股价，并作必要的修正、选定某基期、指数化@#@B指数化、选择样本股、选定某基期、计算计算期平均股价，并作必要的修正@#@C选择样本股、选定某基期、计算计算期平均股价，并作必要的修正、指数化@#@D选定某基期、选择样本股、计算计算期平均股价，并作必要的修正、指数化@#@41、一般而言，下列债券的信用风险依次从低到高排列的顺序为------。

@#@@#@A地方政府债券、公司债券、金融债券@#@B金融债券、公司债券、地方政府债券@#@C地方政府债券、金融债券、公司债券@#@D金融债券、地方政府债券、公司债券@#@42、向社会公开发行的证券票面总值超过人民币------元的，应当由承销团承销。

@#@@#@A五千万B一亿C二亿D三亿@#@43、持有一个股份有限公司已发行的股份-----的股东，应当在其持股数额达到该比例之日起三日内向公司报告。

@#@@#@A百分之三B百分之五C百分之十D百分之十五@#@44、设立综合类证券公司，其注册资本最低限额为人民币------元。

@#@@#@A一亿B二亿C三亿D五亿@#@45、经纪类证券公司注册资本最低限额为人民币------元。

@#@@#@A五千万B一亿C二亿D三亿@#@46、证券公司从业人员按其所属的证券公司指令或利用职务违反交易规则的，则由------承担责任。

@#@@#@A直接责任人B证券公司和直接责任人连带C所属证券公司D证券交易所@#@47、因突发性事件而影响证券交易的正常进行时，证券交易所将采取------的措施。

@#@@#@A技术性停牌B政策性停牌C临时停市D休市@#@48、临时停市------。

@#@@#@A由国务院决定，证券交易所执行@#@B由国务院证券监督机构决定，证券交易所执行@#@C由证券交易所决定，并报告当地地方政府@#@D由证券交易所决定，并报告国务院证券监督管理机构@#@49、证券业协会的章程由---------制定。

@#@@#@A会员大会@#@B理事会@#@C股东大会@#@D国务院证券监督管理机构@#@50、专业的证券投资咨询机构、资信评估机构的业务人员，必须具备证券专业知识和从事证券业务-----年以上的经验。

@#@@#@A1B2C3D4@#@51、根据《证券法》的规定，证券交易所应当从其收取的交易费用、会员费、席位费中提取一定比例的金额设立----------。

@#@@#@A补偿基金B投资基金C保证基金D风险基金@#@52、根据《证券投资基金管理暂行办法》的规定，一个基金持有一家上市公司的股票，不得超过该基金净资产的----------。

@#@@#@A10%B20%C30%D40%@#@53、上市公司欲改变招股说明书所列资金用途，必须经过—-----批准。

@#@@#@A发行审核委员会B董事会C股东大会D证券交易所@#@54、贴现债券通常在票面上------，是一种折价发行的债券。

@#@@#@A不规定利率B规定利率C不标明折价率D标明折价率@#@55、债券分为实物债券、凭证式债券和记帐式债券的依据是--------。

@#@@#@A发行方式B流通发行C券面形式D付息方式@#@56、公司不以其任何资产作担保而发行的债券是------。

@#@@#@A保证公司债券B参与公司债券C信用债券D建业债券@#@57、公司申请其股票上市应有____记录。

@#@@#@A最近3年连续盈利B3年盈利C5年盈利D最近5年连续盈利@#@58、扬基债券的面值的货币单位为-----。

@#@@#@A美元B日元C发行国货币D国际货币单位@#@59、对公司增加或减少注册资本，应由-----作出决议。

@#@@#@A全体股东B股东大会C监事会D董事会@#@60、申请从事证券业务资产评估机构其实有资本不得少于------人民币。

@#@@#@A20万B30万C40万D50万@#@二、多项选择题。

@#@以下各小题所给出的4个选项中，有两项或两项以上符合题目要求，请将符合题目要求选项的代码填入空格内。

@#@@#@　　1．证券的票面要素包括（　）。

@#@@#@　　A．持有人@#@　　B．证券的标的物@#@　　C．发行公司名@#@　　D．标的物的价值@#@　　2．证券的基本特征有（　）。

@#@@#@　　A．增值特征@#@　　B．法律特征@#@　　C．保值特征@#@　　D．书面特征@#@　　3．证券是指（　）。

@#@@#@　　A．各类记载并代表一定权利的法律凭证@#@　　B．各类证明持有者身份和权利的凭证@#@　　C．用以证明或设定权利而做成的书面凭证@#@　　D．用以证明持有人或第三者有权取得该证券拥有的特定权益的凭证@#@　　4．本身不能使持券人或第三者取得一定收入的证券称为（　）。

@#@@#@　　A．商业汇票@#@　　B．凭证证券@#@　　5．广义的有价证券包括很多种，其中有（　）。

@#@@#@　　A．商品证券@#@　　B．凭证证券@#@　　C．货币证券@#@　　D．资本证券@#@　　6．货币证券具体包括（　）。

@#@@#@　　A．商业汇票@#@　　B．商业本票@#@　　C．银行汇票@#@　　D．银行本票@#@　　7．以下属于资本证券的是（　）。

@#@@#@　　A．可转换证券@#@　　B．股票@#@　　C．债券@#@　　D．基金证券@#@　　8．商品证券是证明持有人有商品所有权或使用权的凭证具体包括（　）。

@#@@#@　　A．提货单@#@　　B．购物券@#@　　C．仓库栈单@#@　　D．运货单@#@　　9．有价证券按发行主体的不同可分为（　）。

@#@@#@　　A．政府证券@#@　　B．无价证券@#@　　C．公司证券@#@　　D．金融证券@#@　　10．按证券收益是否固定，有价证券可分为（　）。

@#@@#@　　A．固定收益证券@#@　　B．银行收益证券@#@　　C．商业收益证券@#@　　D．变动收益证券@#@　　11．属于固定收益证券的有（　）。

@#@@#@　　A．普通股股票@#@　　B．固定利率债券@#@　　C．优先股股票@#@　　D．浮动利率债券@#@　　12．按募集方式分，有价证券可分为（　）。

@#@@#@　　A．公募证券@#@　　B．上市证券来源：

@#@考试大@#@　　C．私募证券@#@　　D．非上市证券@#@　　13．公募证券与私募证券的不同之处在于（　）。

@#@@#@　　A．审核的严格程度不同@#@　　B．发行对象特定与否@#@　　C．采取公示制度与否@#@　　D．证券公开发行与否@#@　　14．按证券的经济性质分类，有价证券可分为（　）。

@#@@#@　　A．股系@#@　　B．债券@#@　　C．购物券@#@　　D．其他证券@#@　　15．有价证券的基本特征有（　）。

@#@@#@　　A．期限性@#@　　B．风险性@#@　　C．流通性@#@　　16．证券收益性的多少通常取决于（　）。

@#@@#@　　A．资产增值数额的多少@#@　　B．该证券的需求状况@#@　　C．证券市场的供求状况@#@　　D．证券发行时间的长短@#@　　17．制约证券流通性的因素有（　）。

@#@@#@　　A．证券期限@#@　　B．利率水平及计算方式@#@　　C．信用度@#@　　D．知名度@#@　　18．证券市场的参与者包括（　）。

@#@@#@　　A．证券发行人@#@　　B．证券投资者@#@　　C．证券市场中介机构来源：

@#@考@#@　　D．证券自律性组织@#@　　19．机构投资者的共同特点是（　）。

@#@@#@　　A．投资资金数量大@#@　　B．收集和分析信息的能力强@#@　　C．可通过有效的资产组合分散风险@#@　　D．投资活动对市场影响大@#@　　20．个人投资者投资证券的主要目的是（　）。

@#@@#@　　A．谋求操纵证券市场@#@　　B．追求盈利@#@　　C．谋求资本的保值来源：

@#@@#@　　25．金融市场的构成十分复杂，最常见、最基本的分类方法有（　）。

@#@@#@　　A．直接和间接金融市场@#@　　B．按金融工具的性质@#@　　C．按金融工具的期限@#@　　D．按地域@#@　　26．证券市场是（　）直接交换的场所。

@#@@#@　　A．商品@#@　　B．价值@#@　　C．财产权利@#@　　D．风险@#@　　27．证券市场具有（　）显著特征。

@#@@#@　　A．价值直接交换的场所@#@　　B．财产权利直接交换的场所@#@　　C．交易对象为满足需要的商品@#@　　D．直接交换的场所@#@　　28．证券市场按纵向结构关系，可分为（　）。

@#@@#@　　A．股票市场和债券市场@#@　　B．初级市场和次级市场@#@　　C．发行市场和交易市场@#@　　D．一级市场和二级市场来源：

@#@@#@　　60．上海证券交易所成立于（）。

@#@@#@　　A.1991年6月@#@　　B.1990年6月@#@　　C.1990年12月@#@　　D.1991年12月@#@　　36．可转换债券是指可兑换成（　）的债券。

@#@@#@　　A．基金@#@　　B．股票@#@　　C．另一种债券@#@　　D．任意证券@#@　　37．以银行等信用中介机构作为媒介进行的融资活动场所，即为（　）。

@#@@#@　　A．直接融资市场来源：

@#@考试大@#@　　B．间接融资市场@#@　　C．货币市场@#@　　D．资本市场@#@　　38．（　）是一种非常特殊的市场，因为没有专门的金融工具在交易双方转移。

@#@@#@　　A．商业票据市场@#@　　B．银行承兑汇票市场@#@　　C．大额可转让存单市场@#@　　D．金融同业拆借市场@#@　　39．证券市场的基本功能不包括（　）。

@#@@#@　　A．筹资功能@#@　　B．定价功能@#@　　C．保值增值功能@#@　　D．资本配置功能@#@　　40．（　），24名经纪人商定了一项名为"@#@梧桐树协定"@#@的协议，约定每日在梧桐树下聚会，从事证券交易，并订出了交易佣金的最低标准以及其他交易条款。

@#@@#@　　A．1790年5月17日@#@　　B．1792年5月17日@#@　　C．1793年5月17日@#@　　D．1817年5月17日@#@三、判断题。

@#@判断以下各小题的对错，正确的用A表示，错误的用B表示。

@#@@#@　　1．证券是指各类记载并代表一定权利的凭证。

@#@（　）@#@　　2．证券是证明持有人有权依其所持凭证记载的内容而取得相应的权利与义务。

@#@（　）@#@　　3．凭证证券不能使第三者取得一定收入，也不能使持有人取得相应收入。

@#@（　）@#@　　4．证券本身必须具有合法性，同时，它所包含的特定内容具有法律效力。

@#@（　）@#@　　5．购物券是一种有价证券。

@#@（　）@#@　　6．证券必须采取书面形式或与书面形式有同等效力的形式，但不必按照特定的格式进行书写或制作。

@#@（　）@#@　　7．有价证券可以买卖和自由转让。

@#@（　）@#@　　8．凭证证券又称为无价证券。

@#@（　）@#@　　9．有价证券是指无票面金额，证明持券人有权按期取得一定收入并可自由转让和买卖的所有权或债权证券。

@#@（　）@#@　　10．有价证券的价格证明了它本身是有价值的。

@#@（　）@#@　　11．有价证券是虚拟资本的一种形式，能给持有者带来收益。

@#@（　）@#@　　12．虚拟资本在质和量上都有别于实际资本。

@#@（　）@#@　　13．有价证券由于是虚拟资本，所以它的价格总额总是小于实际资本额。

@#@（　）@#@　　14．货币证券是指本身能使持券人或第三者取得货币索取权的有价证券。

@#@（　）@#@　　15．货币证券就是银行证券。

@#@（　）@#@　　16．资本证券是有价证券的主要形式，狭义的有价证券即指资本证券。

@#@（　）@#@　　17．非上市证券不能在证券交易所内交易，也不能在其他证券交易市场交易。

@#@（　）@#@　　18．上市证券的种类多于非上市证券的种类。

@#@（　）@#@　　19．有价证券可以按地域和国家分类为国内证券和国际证券。

@#@（　）@#@　　20．公募证券是指发行人通过中介机构向特定的社会公众投资者公开发行的证券。

@#@（　）@#@　　21．有价证券的收益多少通常不取决于该资产增值数额的多少和证券市场的供求状况。

@#@（　）@#@　　22．证券市场上的交易对象股票、债券、投资基金等有价证券不是经济权益的凭证。

@#@（　）@#@　　23．证券用以证明持有人有权依据持有凭证记载的内容而取得应有的权益。

@#@（　）@#@　　24．证券的流通性又称变现性。

@#@（　）@#@　　25．证券代表对一定数量的某种特定资产的所有权，而资产是一种特殊的价值，它在资本市场上不断增值，使投资者获得收益。

@#@（　）@#@　　26．证券投资者所受的风险越大，其遭受的损失也越大。

@#@（　）@#@　　27．证券投资者面临预期收益不能实现，因而具有风险。

@#@（　）@#@　　28．证券市场是财产权利直接交换的场所。

@#@（　）@#@　　29．证券发行人是资金的供应者。

@#@（　）@#@　　30．证券发行人既可直接发行证券也可间接发行证券。

@#@（　）@#@　　31．证券公司是一种证券中介机构。

@#@（　）@#@　　32．证券自律性组织包括证券监管机构和证券行业协会。

@#@（　）@#@　　33．个人投资者追求盈利，谋求资本的保值和增值。

@#@（　）@#@　　34．我国证券公司一般分为：

@#@投资银行和经纪类证券公司。

@#@（　）@#@　　35．证券服务机构是指依法设立的从事证券服务业务的法人机构。

@#@他们是：

@#@会计师事务所和律师事务所。

@#@（　）@#@　　36．我国现行的政府监管机构包括国务院证券委及其领导下的中国证监会。

@#@（　）@#@　　37．律师事务所不是证券服务机构。

@#@（　）@#@　　38．证券公司可自由决定是否加入证券业协会。

@#@（　）@#@　　39．我国的证券管理监督机构直属国务院领导。

@#@（　）@#@　　40．我国的证券监管机构指的是中国证券监督管理委员会及其派出机构。

@#@（　）@#@　　41．资金供应双方运用各种金融工具调节资金盈余的活动，称为金融市场。

@#@（　）@#@　　42．从广义上讲，证券市场是指一切以证券为对象的交易关系的总和。

@#@（　）@#@　　43．虽然证券交易的对象是各种各样的有价证券，但证券市场在本质上是价值的直接交换场所。

@#@（　）@#@　　44．证券发行和证券交易是两个不同的领域，它们互相独立，没有联系。

@#@（　）@#@　　45．有价证券既是一定收益权利的代表，同时也是一定风险的代表。

@#@（　）@#@　　46．从风险的角度分析，证券市场也是风险的直接交换场所。

@#@（　）@#@　　47．按照参加交易的投资者划分，证券交易种类主要有股票、债券、证券投资基金及证券衍生品。

@#@（　）@#@　　48．股份公司的自有资本来自于公司从股票市场上筹集的资金。

@#@（　）@#@　　49．目前，我国通过证券交易所进行的股票交易采用口头竞价和电脑竞价。

@#@（　）@#@　　50．债券因有固定的票面利率和期限，故相对于股票价格而言，债券的市场价格比较稳定。

@#@（　）@#@　　51．封闭式基金通过在证券交易所挂牌交易实现流通，而开放式基金则通过投资者向基金管理公司申购和赎回来实现流通。

@#@（　）@#@　　52．直接融资市场是资金供求双方通过股票、债券等金融工具进行资金融通的场所。

@#@（　）@#@　　53．直接融资和间接融资是市场经济条件下的两个基本融资方式，二者各有长短、功能互补、相互促进、相互平衡。

@#@（　）@#@　　54．我国传统计划经济体制下企业资金来源主要依靠直接融资。

@#@（　）@#@　　55．货币市场的主要功能是满足经济主体的流动性需要，是金融市场体系中的基础市场。

@#@（　）@#@　　56．资本市场是融通长期资金的市场。

@#@（　）@#@　　57．资本市场是金融市场体系中的核心市场，证券市场是资本市场重要组成部分。

@#@（　）@#@　　58．社保基金主要由两部分组成：

@#@一是社会保障基金；@#@二是社会保险基金。

@#@（　）@#@　　59．证券的价格实际上是证券所代表的资本的价格，它是证券市场上供求双方共同作用的结果。

@#@（　）@#@　　60．参与证券投资的金融机构包括证券公司、银行和贸易公司。

@#@（　）@#@　　61．股份公司的建立、公司股票和债券的发行，为证券市场的产生提供了现实的基础和客观的要求。

@#@（　）@#@　　62．1698年，英国的第一家证券交易所在伦敦柴思胡同的"@#@乔纳森咖啡馆"@#@成立，即现在伦敦证券交易所的前身。

@#@（　）@#@　　63．1790年，美国第一家证券交易所--费城证券交易所成立。

@#@（　）@#@　　64．美国的第一家证券交易所是"@#@纽约股票交易所"@#@。

@#@（　）@#@　　65．最初，纽约证券交易所的证券交易品种主要是银行、保险公司等金融类股票，后来由于工业革命的影响，运输公司股票、铁路股票、矿山股票等日益盛行。

@#@（　）@#@　　66．20世纪初，在有价证券中占主要地位的已经不是政府债券，而是公司股票和公司债券。

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"小学生开学典礼学生演讲稿@#@小学生开学典礼学生演讲稿@#@小学生开学典礼学生演讲稿1@#@敬爱的老师、亲爱的同学们：

@#@@#@　　大家好！

@#@@#@　　假期的余热还没有完全褪去，伴着清脆而熟悉的铃声，伴着秋天的脚步，一个崭新的新学期又在我们的面前了，这是你们生我命中的一个起点，一个小站，如今起航的笛声已经拉响，同学们，信心准备好了吗？

@#@快乐准备好了吗？

@#@努力准备好了吗？

@#@热烈的掌声准备好吗？

@#@@#@　　作为一名毕业班的学生，我认为：

@#@我们要养成良好的道德行为习惯，从规范日常行为做起，用规范来指导自己的言行，树立远大理想与正确的人生观。

@#@诚实守信，尊敬老师，礼貌待人，勤奋学习；@#@不迟到、不早退、不旷课，上课专心听讲，勤于思考，孝敬父母，严于律己，遵守公德，关心集体，爱护公物，积极参加学校组织的活动，正确对待困难与挫折，保持心理健康。

@#@@#@　　在这里，我想以大姐姐的身份告诉小同学们：

@#@走进学校，就意味着开始新的学习生活；@#@走进学校，就意味要认真的学习各科知识，用我们聪明、勤奋来证实我们的成长。

@#@我还想代表毕业班的所有同学，向辛勤培育我们的各科老师们说：

@#@我们愿意做小同学们的榜样。

@#@用端正的学习态度和加倍的努力来完成我们的学业，为母校交上一份满意的答卷。

@#@@#@　　新学期开学之际，我以毕业班学生代表的身份，衷心祝愿同学们在自己新的零起点上，鼓足力量，奋勇冲刺，取得更好的成绩。

@#@@#@　　新学期就是新的挑战，新学期就是新的希望，让我们共同努力，在金色的秋季创造出属于我们的辉煌！

@#@@#@　　谢谢大家！

@#@@#@小学生开学典礼学生演讲稿2@#@尊敬的各位领导、老师、亲爱的同学们：

@#@@#@　　你们好!

@#@@#@　　春天的天空湛蓝如洗，春天的空气清爽无比，春天的校园充满了生机，@#@　　小学开学典礼发言稿@#@　　。

@#@花是那样的艳，草是那样的绿，同学们的笑脸是那样的灿烂欣喜。

@#@@#@　　带着憧憬，带着希望，我们又迎来了新的学习生活，又站到了一个新起点。

@#@@#@　　在过去的日子里，我们感谢学校为我们的学习生活提供了良好的条件，我们感谢老师为我们的健康成长所付出的辛苦，我们更为每个同学所取得的成绩和进步而感到高兴。

@#@@#@　　新学期又开始了，冲锋的号角又吹响了，我们四年级的小雏鹰又要展翅飞翔。

@#@新学期，我们决心做到：

@#@热爱学校，尊敬老师，遵守纪律，刻苦学习，做德智体美劳全面发展的小学生。

@#@我们将以实际行动，兑现我们的诺言，我们将以优异的成绩回报学校、回报老师，回报父母和亲人。

@#@@#@　　最后我们祝全校老师身体健康,工作顺利,万事如意!

@#@@#@小学生开学典礼学生演讲稿3@#@各位领导、各位老师、同学们：

@#@@#@　　大家好!

@#@@#@　　伴着清脆而熟悉的铃声，伴着春天的脚步，我们迎来了新的学期。

@#@@#@　　首先，我代表全体同学对辛勤工作的老师致以衷心的感谢。

@#@对培育我们的母校致以崇高的敬意。

@#@五年来，我们有一个无知的孩子变成了的乐学知礼少年。

@#@我们的点滴进步，都凝聚着老师的心血!

@#@是您教会了我们写第一个字，是您教会我们算题，是您教会我们第一个英语单词，是您得我们走进知识的海洋，当我们犯错误时，更是您帮我们不是的纠正!

@#@淳淳教诲使我们明白了什么是真!

@#@善!

@#@美!

@#@更是您让我们懂得了感恩，懂得互相关心、帮助，尊重他人是中华民族的传统美德!

@#@所以在这里我再次说一句!

@#@亲爱的老师，谢谢您!

@#@您辛苦了!

@#@我们永远感谢你!

@#@回首这将近五年的小学时光，点点滴滴都让我无比的留恋!

@#@宽阔的操场上有我们拼搏的身影，课堂上有我们争先恐后、讨论问题回答问题的、互帮互学动人的场面，三尺讲台有老师们引领我们探索问题、解决问题的身影。

@#@能在遄台小学就读是我们每个学生的骄傲、更是每个孩子的幸运!

@#@因为，在这里我们可以自由的放飞自己的梦想!

@#@@#@　　新学期，我们每个人要在心中播下善良、友爱、责任的种子，做一个品格优良的人，要努力学习，团结友爱，做一个谈吐文明的人。

@#@我们要多读书，多运动，争取全面发展，使自己更加优秀。

@#@今年七月，我们五年的同学们将升入初中，@#@　　一次我们一定要珍惜这最后一个学期的宝贵学习时光，写好每个汉字，背会每个单词，学懂每道数学题，积极参加各项活动，严以律己，宽以待人，为低级的弟弟妹妹们起到榜样带头作用!

@#@我相信今天我们在这里学习，我们以学为荣，明天，我们将成为祖国的栋梁，让学校为我们而骄傲!

@#@@#@　　最后衷心祝领导老师们工作顺利，身体健康!

@#@祝愿我们遄台小学的明天更加美好!

@#@更加辉煌!

@#@@#@小学生开学典礼学生演讲稿4@#@　　尊敬的各位老师、亲爱的同学们：

@#@@#@　　大家好！

@#@我是五年级二班的王芙蓉，今天，很高兴能代表五年级的大哥哥、大姐姐给弟弟、妹妹们谈谈我的一点感想。

@#@@#@　　结束了一年一度的暑假生活，我们又精神饱满地返回了校园。

@#@快乐的假期，一定给大家留下了许多精彩的回味！

@#@当我们沐浴着浩荡秋风，聆听激越嘹亮的国歌，凝视着鲜艳的五星红旗冉冉升起的时候，我们知道，充满希望的新学年向我们走来了，明媚的、充满激情与活力的崭新的校园生活又开始了！

@#@@#@　　首先，让我们用热烈的掌声欢迎一年级的弟弟、妹妹们加入到我们这个大家庭！

@#@同学们，新学期的到来，你有什么新的打算？

@#@你一定想让老师重新认识一个崭新的你吧！

@#@下面，我代表五年级的大哥哥、大姐姐向大家提以下建议：

@#@@#@　　1、塑造良好的习惯，从现在起步。

@#@@#@　　我们从小要有一定的规则意识，明白什么该做，什么不该做。

@#@作为少年儿童，应该从小养成良好的习惯，从小事做起，从文明礼仪做起，从学习习惯做起。

@#@无论是校内还是校外，都要尊重自己、尊重他人。

@#@@#@　　2、掌握方法，为终身学习作准备。

@#@@#@　　今天的学习，已经不是能识几个字，能算几道数学题就行了的。

@#@我们要在老师的帮助下，学活书本知识，掌握正确有效的学习方法，学会自主学习、合作学习、探究学习。

@#@要把学习与我们的日常生活结合起来。

@#@在生活中学习，为更好地生活而学习。

@#@@#@　　3、培养能力，为终身发展积蓄力量！

@#@@#@　　学习，归根结底是培养多种能力。

@#@如阅读能力、思维能力、交际能力、运动能力等等。

@#@只要我们敢于尝试、善于实践，我们就能在无限广阔的空间，看到一个全新的自己。

@#@让我们，为自己的终身发展积蓄力量！

@#@@#@　　同学们，新的学年是新的起点，我们要有新的目标，新的追求，我们又将在老师的辛勤教育中学习、成长！

@#@让我们时刻准备着，准备好我们的思想，准备好我们的习惯，准备好我们的能力，练硬翅膀，练就本领。

@#@让我们志存高远、脚踏实地，用最勤恳的姿态，最执着的努力书写我们最精彩的每一天！

@#@@#@　　最后祝愿所有的老师工作开心、顺心！

@#@@#@　　祝愿全体同学新的学年实现新的愿望！

@#@@#@小学生开学典礼学生演讲稿5@#@　　尊敬的老师，亲爱的同学们：

@#@@#@　　大家好！

@#@@#@　　漫长的暑假悄然过去，金秋送爽的秋天不期而至，在这硕果累累的季节，新的一学期又开始了。

@#@在这里，我祝愿全校同学在新的一年里身体健康、学习进步!

@#@@#@　　回顾过去，我们激动、自豪、难忘，展望未来我们充满希望、梦想。

@#@新学期、新起点、新面貌，借此机会，我谈谈自己对新学期的看法，概括起来就是四句话：

@#@@#@　　第一句话是，一切从头开始。

@#@@#@　　不管你过去是好是差，都已经成为历史。

@#@有位哲学家说过，过去属于别人，未来属于你自己，你过去的光荣也好，失败也好，都已成为昨天，留给你的只应该是教训和经验;@#@新的一学期已经开始，你最需要做的就是赶快调整好状态，尽快把心思转移到学习上，告别过去的不足，告别自身的缺点，不断挑战自我，完善自我，重塑一个崭新的自己。

@#@@#@　　第二句话是，成人才能成才。

@#@@#@　　俗话说得好，先成人，后成才。

@#@面对日益繁杂的社会，仅仅有点成绩、有点才能还不够，只有具备了美好的品德、高尚的情操，才能拥有光明的前途。

@#@因此，我们要以《小学生守则》和《小学生日常行为规范》为行为准则，时时处处严格要求自己。

@#@自尊自爱，注重仪表，和谐文雅。

@#@真诚友爱，礼貌待人。

@#@勤劳俭朴，尊老爱幼。

@#@我们只要不断地解剖自我，严以律己，规范自己各方面的行为，就一定能使自己在新的一年里获得可喜的进步。

@#@@#@　　第三句话是实干加巧干。

@#@@#@　　在学习上，我们提倡两个字--实和巧。

@#@实，就是要踏踏实实地学，扎扎实实地练，掌握最基本的知识。

@#@从每一道题目、每一份小练习开始，独立思考，遇到不懂的问题要善问，多问，直到弄懂弄会。

@#@巧，就是要灵巧地学习。

@#@这不是投机取巧，而是要掌握好的方法，以求得最佳的学习效益。

@#@每一门学科有各自的特点，每一个人也有个性差异，我们要在老师的指导下，寻找出适合自己的学习方法，举一反三。

@#@第四句话是，爱拼才会赢。

@#@@#@　　同学们，梅花香自苦寒来，成功之花是用辛勤的汗水浇灌出来的。

@#@我们不提倡蛮干，但无论何时，我们都需要勤奋刻苦的精神，都需要那种顽强拼搏的勇气。

@#@@#@　　同学们!

@#@我们是祖国的未来，民族的希望，我们是早上八九点钟的太阳，今天，我们以学校为荣，将来学校将以我们为荣，良好的开端是成功的一半，让我们从现在做起，满怀信心，为实现心中的理想而努力奋斗吧!

@#@@#@　　谢谢大家!

@#@表学洲小学的同学们向加入我们这个大家庭的一年级新同学表示热烈的欢迎！

@#@对即将开始新学期耕耘生活的全体老师表示最良好的祝愿！

@#@@#@　　过去的一学年，在各级领导的亲切关怀下，在学校领导的积极努力下，在社会各界的大力支持下，通过全校师生员工的共同努力，各方面的工作都在稳步前进。

@#@学校面貌、教学设施和师生的办公、学习环境不断改善，我们学校步入了发展的最佳时期。

@#@@#@　　在新的学期里，我们要进一步加强自身的思想道德建设和行为习惯的养成。

@#@从小事做起，从小处做起，从头做起，从早做起。

@#@培养我们热爱祖国，追求真理；@#@诚于做人，恒于学问；@#@好学多思，文明守纪的品质和习惯。

@#@我们要继续开展弯弯腰、靠右行、不乱画、不打闹等告别不文明行为的活动。

@#@积极参与学校组织的各项活动，生活中不骄傲、不气馁、不斗气、不娇柔，听从教诲，乐观向上，不断培养我们健全的人格和健康的心理。

@#@@#@　　同学们，回首过去，我们在学校里收获了知识，收获了友谊，向成长与成熟一步步迈进。

@#@作为一名小学生。

@#@让我们在前进的道路上策马扬鞭，以饱满的热情迎接新的挑战，寻求新的发展，为学洲小学的美好未来做出自己的贡献！

@#@@#@　　最后，请允许我代表全体同学祝我们的老师在新的学年中身体健康、工作愉快、家庭幸福！

@#@祝同学们快乐成长，不断进步！

@#@也祝愿我们学洲小学的明天会更美好！

@#@@#@　　谢谢大家！

@#@@#@小学生开学典礼学生演讲稿6@#@各位老师和同学们：

@#@@#@　　大家好!

@#@@#@　　旧岁又填几个喜，新年更上一层楼。

@#@告别温暖祥和的20xx，我们一起迈进了充满希望的20xx。

@#@当春天的第一缕阳光照耀在我们美丽的校园时，又一个充满激情与挑战的时刻即将开始!

@#@我们带着希望和憧憬，怀着激动与兴奋，迎来一个新的学期。

@#@新学期我祝各位同学学习进步，健康成长;@#@祝各位老师工作愉快，家庭幸福!

@#@@#@　　站在新学期的新起点，回顾过去，我校全体师生在校领导的带领下，锐意进取，开拓创新。

@#@学校的变化日新月异，全校上下呈现出昂扬向上，朝气蓬勃的良好氛围，取得一个又一个的辉煌成绩，作为三小的一名教师，我倍感自豪。

@#@@#@　　新学期的开始，意味着新的希望、新的憧憬和新的征程。

@#@作为教师，在新学期里，我们依然会本着“对学生负责”的宗旨，以敬业务实的工作精神开拓进取;@#@立足于讲台，向课堂教学要效率、要质量，奏响大面积提高教学质量的凯歌!

@#@用新鲜的活水浇灌求知的心灵，用灵动的智慧音符去弹奏学生的“心灵的乐章”，用和煦的师德春风去抚慰学生稚嫩的灵魂!

@#@“甘将心血化时雨，润出桃花一片红”。

@#@我们愿倾我们所有，全力以赴。

@#@因为选择了这个职业，就注定我们的梦想荣誉都与你们连在了一起，你们是幸福的，我们才是快乐的;@#@你们是进步的，我们才是欣慰的;@#@你们是成功的，我们才是出色的。

@#@@#@　　同学们，新的学期在我们每个人的面前都摊开了一张新白纸，那么我们将如何在这张白纸上画出人生的又一幅精彩的画卷呢?

@#@同学们，选择了勤勉和奋斗，也就选择了希望与收获;@#@选择了纪律与约束，也就选择了理智与自由;@#@选择了拼搏与超越，也就选择了成功与辉煌!

@#@那么就请用我们的勤奋和汗水，用我们的智慧和热情，抓住这宝贵的今天，师生团结一心，努力在今朝，去创造美好的明天吧。

@#@@#@　　最后深深地祝福三小的全体师生，在新的学期里龙腾虎跃、生龙活虎、龙马精神、龙腾四海!

@#@祝我们的母校越办越红火，越办越辉煌!

@#@谢谢大家!

@#@@#@小学生开学典礼学生演讲稿7@#@各位老师，亲爱的同学们:

@#@@#@　　刚刚度过了愉快的新春佳节，转眼之间又迎来了2020年的春天，在这里，我代表双语小学的全体老师向所有到校的学生表示热烈的欢迎!

@#@希望你们在新年新春里，焕发容光异彩，精神振作，取得学习的新成果!

@#@@#@　　本学期我们学校将要创建“**市人民满意学校”、市“**示范学校”，并迎接省、地、市的相关领导的检查;@#@同时，在学校内部也要推出一系列“良好行为习惯”的第一步:

@#@“双语小学生十个良好行为习惯”的培养。

@#@@#@　　另外我们本学期还要进行“校园文明礼仪形象大使”活动的评选，到期末时也要评选出150名优秀少先队员、150名三好学生、30名优秀班干部、150名学习标兵等等，希望同学们通过自己不懈的努力，力挣拿到更多的奖，行不行?

@#@有没有信心?

@#@@#@　　相信大家都是很有信心的。

@#@不过要想拿到这些奖项，我们还是遵守学校的一系列规定，下面我就对大家提出一点小小的要求:

@#@@#@　　一、要遵守校纪校规，要求全体同学按时上学，不迟到，不早退，不缺课，更不准逃学，不玩网络游戏。

@#@@#@　　二、要端正学习态度，爱学习，肯学习，上课认真听讲，按时完成课内外作业，争取学习成绩天天向上。

@#@@#@　　三、要树立安全意识，珍爱生命，要求上下楼道必须列队靠右行，放学必须列队出校门，课间不许在走廊上奔跑，不许在梯楼间扶手上滑行，不许将头伸出走廊外墙，不做危险性游戏@#@　　四、要树立卫生意识，既要搞好个人卫生，防止春季传染疾病，更要关注公共卫生，特别是校园环境卫生，不允许乱扔乱丢，不允许将一次性纸袋、塑料碗、筷带进校园。

@#@不允许把纸屑、食品袋等垃圾从楼上往下抛洒，同学之间相互监督，欢迎举报，学校要设立卫生监督岗，对乱扔乱洒现象实行处罚。

@#@@#@　　五、要树立环境保护意识，要爱护学校一砖一瓦，一草一木，不允许损坏公物，不允许乱刻乱涂，乱写乱画，不允许在花坛边，草坪上玩耍，要珍惜花草树木的生命，清洁值时进花坛拾垃圾不允许踩踏花草，在寝室内也要养成讲文明卫生的习惯。

@#@@#@　　六、学校将继续进行班级纪律卫生流动红旗评比，每周一评，颁发流动红旗，争取让双语的每一个学生都成为文明守纪，成绩优异的.好孩子!

@#@@#@　　接着，我想对各位老师说:

@#@教育教学工作是日积月累的细功夫和慢工夫，我们应该要有勤心、细心、更要有爱心，应该掌握学生的学习心理，培养对学生的亲和力，增强教学的艺术魅力，以吸引学生更好地学习。

@#@关爱每一个孩子，让他们都有不同程度的学习收获。

@#@@#@　　总之，2020年的双语要办成和谐发展的双语，2014年的双语要办成文明有活力的双语，2020年的双语要办成社会公认，家长满意的学校，大家齐努力吧!

@#@@#@小学生开学典礼学生演讲稿8@#@尊敬的老师，同学们：

@#@@#@　　大家好！

@#@@#@　　学校终于再次开学了，小鸟已经在我们的枝头唱起了欢乐的歌声，已经在我们学校打开了新春的气息，每个人都在聆听着美丽的开始，在等待着这个时候，开学的到来。

@#@@#@　　带着欣喜，同样，也带着期盼，我们从家中，来到阔别已久的校园虽然经过了漫长寒假的洗礼，我们学校已经有了全新的开始，过去的依然成为历史，现在却充满了生机，我们现在每一个人，都在同一个水平线上，忙碌着，我们每一个人都在做着自己的工作，新的可能，新的机会要我们自己掌握。

@#@@#@　　看到大家进入校园的笑容，看到大家期盼的眼神，我知道代价已经准备好了就如同即将出征的战士，要挥起自己的锋利战戟，在新学习开展自己的学习历程。

@#@加油我为每一个同学加油，大好时光已经掌握在我们自己手上，不要轻易的放弃我们得知不易的学习机会，用充满感恩的心情去学习，去努力，不断的开展最新开始。

@#@@#@　　同学们请大家想到我们在家盼望我们学有所成的爸妈，想到他们的努力，想到他们在生活中的奋斗身影，他们把最好的给我们，自己默默的承受着工作的压力，承受着工作的艰辛，不要轻易的放弃，更不要随意的抛弃，坚持住，希望就在自己的掌中，梦想靠自己的奋斗，不负家人，不负自己。

@#@@#@　　每一天都要靠着我们自己加油坚持和奋斗，都要靠着自己的多次努力期待着新的机会等待着美好的开始，开学开始的是学习，是奋斗的开始，不要忘记自己的责任，不要忘记自己的使命，坚定不移的去做到自己的努力自己的坚持。

@#@@#@　　期望在自己，梦想靠努力。

@#@奋斗要坚持，人生充满了期望，生活充满了机会，我们一直要做到一点就是把学习的机会用透，不要在学习的时候玩游戏，不要在读书的时候看电视，现在我们吃一时的苦，将来我们就会有更多的机会发展更多的可能，没有人给自己机会我们就要在新学期里面成为三好学生，成为优秀班干部，坚定不移的完成自己的工作目标做好自己的工作，用自己的奋斗开创属于我们自己的未来。

@#@@#@　　路是走出来的，而想要让我们在路上走得轻松，走得更远就要我们自己努力，不要轻易的放弃，学习掌握知识能够减轻我们的负重，能够让我们走的更远，同学们加油。

@#@@#@　　谢谢大家！

@#@@#@小学生开学典礼学生演讲稿9@#@敬爱的老师、亲爱的同学们：

@#@@#@　　大家好！

@#@@#@　　四月的校园，百花盛放。

@#@满怀着喜悦的情绪，带着完美的憧憬，我们又迎来了新的学期，又回到了我们熟悉而渴望的校园。

@#@@#@　　这天我很荣幸作为学生代表在此发言，借此机会，我谨代表xx小学的同学们向辛苦耕耘生活的全体老师表示最良好的祝愿！

@#@@#@　　过去的一学年，在各级领导的亲切关怀下，在学校领导的用心努力下，透过全校师生员工的辛勤工作，学校面貌、教学设施和师生的办公、学习环境不断改善。

@#@@#@　　过去的一学年，我们全体老师在“严谨、乐学、善思、好问”的校风引领下，迎难而上，与时俱进，开拓创新，各方面的工作稳步前进，取得了优异成绩。

@#@@#@　　在新的学期里，我们要进一步加强自身的思想道德建设和行为习惯的养成。

@#@从小事做起，从小处做起，从头做起，从早做起。

@#@用心参与学校组织的各项活动，，听从教诲，乐观向上，不断培养我们健全的人格和健康的心理。

@#@@#@　　同学们，我们走过了多年的读书生涯，回首望去，我们收获了知识，收获了友谊，向成长与成熟一步步迈进。

@#@作为一个xx小学的学生，让我们在前进的道路上策马扬鞭，以饱满的热情迎接新的挑战，寻求新的发展，为太安小学的完美未来做出自己的贡献！

@#@@#@　　最后，请允许我代表全体同学祝我们的老师在新的学年中身体健康、工作愉快、家庭幸福！

@#@祝同学们快乐成长，不断进步！

@#@@#@　　谢谢大家。

@#@@#@小学生开学典礼学生演讲稿10@#@敬爱的老师、亲爱的同学们：

@#@@#@　　大家好！

@#@@#@　　今天，我们迎来了新学期的开学典礼。

@#@在这里我代表五年级全体学生向大家表达我最美好的祝福：

@#@祝愿大家身体健康、学业有成！

@#@@#@　　杨柳枯了，又青；@#@桃花谢了，又开；@#@燕子去了，又来……蓦然回首，与xx小风雨同舟已五年。

@#@丝丝缕缕的感动，留存于心底，似陈酿回味无穷。

@#@@#@　　记得在一个硕果累累的日子，我们走进二小这个令人向往的地方。

@#@从此，伴随我们的是老师的关怀与呵护。

@#@多少次的耐心讲解，多少次的谆谆教导，让我们放飞希望，让我们追寻理想；@#@让我们的思绪驰骋在想象的天空，让我们的生命焕发灵动的色彩，而您却耗费了太多的心血，增添了斑斑白发。

@#@是您变皱的脸颊和弯曲的脊背托起了明天的太阳！

@#@当我们迎着太阳，在雄壮的歌声中凝视五星红旗冉冉升起的时候，我们无不感到振奋、充满力量。

@#@我们经过了一个愉快的寒假，迎来了新学期的开始。

@#@我们在美丽的校园里散步，我们坐在明亮的教室里聆听老师讲课，无处不感受到老师对我们的关心，我们只有好好学习，炼就过硬的一技之长，才能服务社会，体现自己的人生价值，回报老师和父母，让他们为我们骄傲和自豪。

@#@@#@　　要好好学习，从小炼就过硬本领，我想我们应该在新学期中从以下几个方面入手：

@#@@#@　　1、要从小养成优良品德。

@#@这是一个人做人做事的根本。

@#@我们要继承和发扬中华民族的传统美德，实践“传承中华美德，争做礼仪之星”，从一点一滴、一言一行做起，逐步养成爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献的好品行，努力成为一个品德高尚得人，一个有益于社会、有益于人民的人。

@#@@#@　　2、要有信心和毅力。

@#@要树立“我一定能行”的坚定信心，相信自己一定会学有所成；@#@同时要持之以恒，坚持不懈，具有顽强的毅力和吃苦耐劳的精神，培养学习的兴趣，这是学习好的基础。

@#@@#@　　3、要重视科学的学习方法和养成，学习要讲究方法，要活学活用，不能死记硬背，在知识飞速发展和信息时代的今天，用适合自己学习方法可以起到事半功倍的作用，因此，我们要在老师指导下，学会学习，使自己立于不败之地。

@#@@#@　　4、在老师的指导下，培养自己创新能力和社会实践能力。

@#@要在学习的基础上有所创新，要在复习的基础上有所发现，并把自己所学广泛的与社会实践结合起来，让自己的学习创新在实践中发挥更大作用。

@#@@#@　　5、学会与老师同学们协作。

@#@学习不是孤立的，而是师生共同进行一种集体活动，尺有所短，寸有所长，要学习别人的长处，弥补自己的短处，公平竞争，创设一种良好的学习氛围。

@#@@#@　　6、从小强健体魄，享受阳光体育。

@#@当代的少年儿童要做搏击风雨的雄鹰，要坚持体育锻炼，养成良好的卫生习惯，不断增强体质。

@#@要磨练勇敢顽强的意志，不向困难低头，不被挫折压倒，以乐观向上、积极进取的精神状态迎接未来的挑战。

@#@@#@　　同学们，我们将是二十一世纪的建设祖国的主要力量，让我们珍惜时光，努力学习，立志成为共和国的栋梁之材。

@#@@#@　　在这里，我向同学们提出如下希望和要求：

@#@@#@　　首先，要学会做人。

@#@同学们要学会关心他人，互助友爱，文明礼貌，争做一个德才兼备、品学兼优的好学生。

@#@@#@　　第二，同学们要学会学习。

@#@在同学们的学习过程中，应该培养勤奋刻苦的学习精神，还应掌握好的学习方法，以求得事半功倍的学习效果。

@#@@#@　　第三，要团结友爱，遵纪守法。

@#@同学们要为加强校风和班风建设作出贡献，要增强集体意识，培养团队精神，文明礼貌，团结互助，争做学校的好学生。

@#@@#@　　第四，要讲卫生、讲文明，爱我校园从我做起，营造好我们整洁、舒适、美丽的校园。

@#@@#@　　同学们，老师们，新的学期已经开始，新的目标和任务等待我们去完成，让我们振作精神、正视不足、团结一致、鼓足干劲、更新观念、锐意创新、与时俱进，以新的姿态和面貌去迎接新的挑战，取得新的荣誉。

@#@@#@　　谢谢大家，我的演讲完毕。

@#@@#@";i:

17;s:

29526:

"审计局的实习报告七篇@#@审计局的实习报告七篇@#@审计局的实习报告篇2@#@@#@一，实习目的@#@专业实习是我们完成专业基础课和专业课程的学习之后，综合运用知识的重要的实践性教学环节，是本专业必修的实践课程，在实践教学体系中占有重要地位。

@#@通过专业实习使自己在实践中验证，巩固和深化已学的专业理论知识，通过知识的运用加深对相关课程理论与方法的理解与掌握。

@#@加强对企业及其管理业务的了解，认识的基础上，将学到的知识与实际相结合，使学生运用已学的专业理论知识，对实习单位的各项业务进行初步分析，善于观察和分析对比，找到其合理和不足之处，灵活运用所学专业知识，在实践中发现并提炼问题，提出解决问题的思路和方法，提高分析问题及解决问题的能力。

@#@@#@@#@二，实习任务@#@本次实习我到的实习单位是河南省新野县审计局，实习的主要任务如下：

@#@@#@1。

@#@调查新野县审计局目前的审计事务的操作流程。

@#@@#@2。

@#@研究现行信息化系统对业务进程所起的作用。

@#@@#@3。

@#@分析新野审计局信息化的经验及出现的问题。

@#@@#@@#@三，实习内容@#@1。

@#@实习背景@#@21世纪是信息技术的时代。

@#@随着生产的自动化，贸易中的电子商务的普及，网络财务软件的广泛使用，以及支付手段的多样化，审计信息化将是21世纪必然趋势。

@#@但是我国现今的基层审计单位的信息化现状是什么样的呢我国基层审计信息化的现状，审计人员；@#@软件条件以及硬件条件如何在信息化的过程中有什么样的经验和教训呢带着这个问题，我联系了河南省新野县省审计局，并在那进行了我的专业实习。

@#@@#@本文所探讨的审计信息化是指，被审计对象进行财务工作和经营时，审计人员为了实现其审计目的，收集必要的审计证据，采取必要的审计程序，对企业的运营的合规性以及利用计算机以及网络生成的财务信息进行审计的工作。

@#@@#@2实习单位介绍@#@新野县审计局是隶属于国家审计署的县一级的审计单位，编制大约30人。

@#@新野县属于河南省的经济不太发达的农业县，所以审计机构不像大城市那样有很多的审计事务所，审计单位只有审计局一家，并且被审单位也大部分是国有企业和国家机关。

@#@平时业务工作量并不太多，同一时间基本上只进行一家被审单位的审计。

@#@@#@3。

@#@实习单位信息化现状介绍@#@一个网络审计系统由三个重要的方面构成：

@#@硬件基础，软件基础，管理及操作系统的人员。

@#@要实现审计信息化，则必须三方面均达到网络审计的要求。

@#@因此我结合网上调查的我国的现状，针对我的实习单位，从这三个方面来分析网络审计的现状。

@#@@#@1。

@#@硬件条件@#@财政部1994年5月4日发布了《关于大力发展我国会计电算化事业的意见》。

@#@其中关于推动我国会计电算化事业的发展总的目标是：

@#@到20xx年，力争达到有40%～60%的大中型企业事业单位和县级以上国家机关在帐务处理，应收应付款核算，固定资产核算，材料核算，销售核算，工资核算，成本核算，会计报表生成与汇总等基本会计核算业务方面实现会计电算化；@#@其他单位的会计电算化开展面应达到10%～30%。

@#@到20xx年，力争80%在我国管理较好的大型企业，在会计电算化方面应该具备了较好的硬件条件，但是从总体上而言，电算化的硬件条件仍不太高，要实现所有企业电算化以及非企业财务部门电算化则有更大的差距，更别说网络化了。

@#@另外要实现真正意义上的网络审计，必须达到全社会的信息化，网络化，实现支护方式，财务数据生成等的电子化，则还有更长的路要走。

@#@@#@针对新野县审计局这样的基层单位，其现状基本上于我国的大的局势类似，具备一定数量的微机，也基本建立了网络环境，但是硬件较落后，网络也只是简单的局域网联入互联网，防火墙和其他的配套设施并没有建立起来。

@#@@#@2。

@#@软件条件@#@

（1）网络财务软件及应用@#@早在20xx年我国主要的财务软及生产商：

@#@如北京用友，安易，山东浪潮通用，成都金算盘，深圳金蝶等公司的财务软件@#@来看，大多数具有一定的远程数据处理与传输的功能，都推出了自己的网络财务软件。

@#@最近五年由于互联网技术应用的普及，中国财务及企业管理软件企业纷纷“触网“，从产品，服务，运营等方面全面向互联网和电子商务应用转型。

@#@中国财务及企业管理软件进入新的发展阶段。

@#@但是这些新的网络财务软件的推出时间大都在20xx—20xx年之间，所以在社会中使用的面还不太大，同时这些网络财务软件覆盖的核算领域还不太广。

@#@总体上而言我国的会计电化软件还是比较理想的，与国际先进水平差距也不太大。

@#@但是要达到审计信息化所要求的网络财务软件的水平，由于我国网络发展相对于国际先进水平的落后，仍然有很大的差距。

@#@@#@也还有一些小的财务软件开发公司开发的小规模的实用的财务软件也的相当的多。

@#@我的实习单位采用的正是这样的软件。

@#@但即使是这样小规模的低成本的软件的使用依然不很成熟。

@#@@#@我国关于财务软件的设计，评审等方面的法规如《财务软技术据接口标准98001》等均着眼于财务软件本身。

@#@财务软件在设计时大多没有考虑专用的审计软件接口，使得在财务软件中嵌入适时跟踪监控的审计程序难以实现，使审计人员采集数据出现一定困难。

@#@少量的财务软件虽有数据转化功能，也只是对于会计账簿的格式进行了简单的转化。

@#@现代财务软件的编译采用多种计算机高级语言，如Acce，V，VC，owerPoint等，但由于软件的编译过程没有规范的程序，导致财务软件的库结构和科目代码等至今没有统一的准则。

@#@这种现状对计算机审计的发展极为不利。

@#@计算机审计软件要发展，不能专为一种财务软件而开发，财务软件的编译结构不一样，必然导致计算机审计软件的编译过程过于庞大或者对于部分财务软件的不适用。

@#@所以必须像规定会计准则一样，规定财务软件的基础结构，使计算机审计能得以顺利地发展。

@#@@#@总之，虽然我国的网络财务软件较国际先经水平的差距不大，但是由于基层单位资金缺乏，信息化基础较差，目前使用面还不广。

@#@同时网络财务软件的设计没有考虑审计软件设计的需要，使得审计软件的数据收集以及其功能的发挥受到很大的制约。

@#@现状不是很理想。

@#@@#@

（2）审计软件@#@我国现存的审计软件概括起来，主要有以下几类：

@#@@#@①审计法规管理系统。

@#@@#@②审计抽样软件。

@#@@#@③表格法审计软件，该类软件能完成审计表格及有关参数的增，删，改维护，能输入审计表格中要抄录的数据，能计算并填入审计表格中由计算得到的数据，能按预定的格式打印输出审计表格。

@#@@#@④基建工程预决算审计软件。

@#@@#@⑤工具箱式通用审计软件，如由北京通审软件公司开发的20xx通审软件。

@#@@#@⑥工具箱式通用审计软件，该类程序是为了完成某些特定的审计任务。

@#@例如，公路费审计程序，工会经费审计程序，材料成本差异审计程序等。

@#@@#@从以上种类的覆盖度可以看出，我国的审计软件已经有了一定的基础，审计署也已经高度重视计算机审计和审计信息化，制定出了相应的计划。

@#@并正在积极的推行现有审计软件的应用推广。

@#@但是我国现有的审计软件大都处于满足穿过计算机审计的阶段。

@#@还没有适用于网络审计的审计软件。

@#@即使是这样，象新野审计局这样的基层单位仍没有实力购买使用单机版的，这样只是单机的电子化应用不可能将信息化的好处完全带到审计中。

@#@现状急待改进。

@#@@#@3。

@#@审计人员@#@审计署提出信息化建设总体目标和构想中指出全国审计系统已有3万多人具备计算机初级水平，占审计人员的25%；@#@在审计业务，公文管理，办公自动化方面运用计算机的水平都有较大提高。

@#@计划加强计算机审计队伍建设。

@#@全国培训800名审计信息化骨干，提高他们在审计工作中解决实际问题的能力，推动计算机审计的广泛运用；@#@重点培养200名审计信息化专家，进行IT审计师专家水平培训。

@#@@#@但是在注册会计师的’行业，由于我国CPA的市场化建设及推行较晚，现行的CPA的素质较低。

@#@同时在CPA的考试中也没有计算机方面的要求，因此绝大多数的CPA运用计算机的水平很低。

@#@CPA的审计工作仍然是传统的手工审计。

@#@计算机仅仅用作文字处理或者基本不用。

@#@河南省新野县审计局共有4名注册审计师，并且年纪相对交大，都已经习惯了手工审计的步骤，很难使他们接受新的计算机的审计流程。

@#@其他审计人员有的计算机基础较好，能够熟练操作计算机，但是很难把审计业务和计算机信息化结合起来进行。

@#@@#@因此，我国政府审计的计算机审计的水平高于CPA的计算机审计的水平。

@#@政府审计虽然已经在一定程度进入了穿过计算机审计的阶段，但是仍然处于其初级阶段。

@#@而CPA的计算机水平仅仅处于绕过计算机审计的阶段，仅仅运用计算机进行文字处理，穿过计算机审计的阶段还没有开始，最多有极少数的CPA进入了穿过计算机审计的阶段。

@#@@#@@#@四，实习体会@#@引用国务院信息化工作办公室副主任杨学山说过的一句话，十五个字：

@#@起步晚，基础弱，资金少，应用难，见效快。

@#@@#@首先是起步晚。

@#@国家审计署计算机应用是从八十年代后期开始的，到20xx年南京计算机审计展示会上才只有18个参展单位，象新野县这种经济欠发达县审计信息化的应用范围就更小了。

@#@第二是基础弱。

@#@因为搞信息化，计算机应用要有好的审计工作者，包括审计专业人员和IT人员，这方面新野县审计局基础比较薄弱；@#@有的工组人员甚至连熟练使用计算机进行基本操作也达不到由于起步晚，投入少，网络，计算机设备在起步的时候基础也比较弱。

@#@网络环境较差。

@#@三是资金少。

@#@今年上半年，局里的负责信息工组的人员想购买一套新的审计软件，需要5000块资金，但最终因为没有批准而流产，这正说明了基层单位资金缺乏的程度。

@#@四是应用难。

@#@审计相对其他部门工作来说，其计算机应用难度比较大。

@#@被审计对象都是开放的，无论是金融机构还是财政部门或者大中型国有企业或小型企业都有各自的制度，要在这样的基础上进行审计的难度比较大。

@#@另外被审计对象的系统与审计单位系统主体之间存在一定的矛盾，增加了技术上的难度。

@#@而且从技术上看，审计单位要在人家的基础上进行工作的技术难度大大增加。

@#@特别是在被审单位本身的信息化称度较低的情况下，应用就更加困难了。

@#@第五是见效快。

@#@虽然审计信息化起步晚，但是我在实习单位见到仅有的2个审计和网络财务软件的使用还是给工作带来了很大的效率的提高，受到大大多数员工的肯定，效果显著。

@#@@#@总之，新野县审计局的审计信息化任重而道远。

@#@@#@审计局的实习报告篇3@#@终于，我在实习单位“坚持”了一个月。

@#@实习之初，经理给我们开审计动员大会---就是去吃了一顿超级贵的韩国料理。

@#@心里想，经理也太破费了。

@#@工作肯定辛苦，我们还是受得了的，干吗这么客气。

@#@可真正开始干活时，可不是这样了。

@#@加班常有，星期六都不能休息。

@#@出差也少不了。

@#@刚开始实习时，觉得辛苦点儿，休息休息就好了。

@#@可架不住只干活不休息啊。

@#@终于发现经理请我们吃饭是有原因的。

@#@@#@我们审的第一个户在城阳，是一个做出口的生产型企业。

@#@企业大，自然账也多。

@#@这是我头一次见到那么多的凭证，那么厚的账本。

@#@虽然现在是电脑记账了，金蝶、用友，这些软件都有。

@#@可审起来却不能跑到人家电脑前点点鼠标。

@#@更何况，人家还要工作呢。

@#@翻吧。

@#@可能是第一次干审计，又见到这么多的凭证、账本，不免乱了手脚。

@#@一天下来，还没有开始编现金流量表。

@#@天黑了，又在县城，我们只好回去。

@#@头一次，觉得干得很失败。

@#@任务完不成，自己还忙得不可开交。

@#@终于明白，面试毕马威的时候，部门经理为什么问我“如果当有很多工作时，你怎样保质保量的完成”。

@#@@#@渐渐得，审计了一些小户，程序上也熟了，马上就上手了。

@#@见的账多了，也就慢慢能发现其中的一些小问题，但只有去审大户，才能学到更多的知识。

@#@@#@接触的第二家大型的企业是一个集团，下面的公司有做海产品生产的，有做出口贸易的，也有做转口贸易的，规模很大，只海产品生产的公司总资产就两亿。

@#@@#@这让我头一次接触到了国际贸易，虽然不知道具体过程是怎样，但看了他们的凭证，包括报关单、进出口的发票等等，也能知道个大概。

@#@由于部门经理对转口贸易了解不多，所以公司的财务总监给他讲解了多次，但部门经理觉得审计风险还是很大，最终没有在报告上签字，而是另找了一位同仁签了字。

@#@@#@到现在为止，接触的企业中，内控最好的要数威海一家大型的中日合资的企业。

@#@去之前，早听部门经理说这家企业的老总是个留日博士，学历高不说，长得也很帅，是那种传说中的成功男士。

@#@这家企业在当地是很有名气的，要想进这家企业，也得有些关系。

@#@不过耳听为虚，眼见为实。

@#@我们在威海待了四天，真得让我见识到了大企业的内控。

@#@虽然也找出了一些问题，但比往年要少很多。

@#@在威海我们住最好的宾馆---抱海大酒店。

@#@酒店在海边，所以取名叫”抱海”。

@#@@#@由于公司有日本的股份，所以日本的股东又委托pwc给审计。

@#@我们一年审两次，他们可能是一次。

@#@可是价格上真是天壤之别。

@#@虽然住的条件是一样的，但收费是我们所的十倍。

@#@可见国际所的威力。

@#@@#@威海是一座新兴的城市，没有那么多的高楼大厦，盘旋交错的立交桥，人口也很少，让人有一种清新的感觉。

@#@不像青岛，走在城市的街道都有一种竞争的火药味，更不用说高楼、立交桥，让你内心压抑。

@#@是啊，青岛开始有一种大城市的感觉，于是也渐渐失去了最适宜人居住的城市的美誉。

@#@@#@从威海返回已是周四的下午，略有疲惫。

@#@也许已习惯了出差，已习惯了加班没有加班费的日子，已习惯了天天与数字打交道。

@#@周六早上5;@#@45又踏上了去临朐的大巴车。

@#@周末又没的休了。

@#@@#@审计局的实习报告篇4@#@二一世纪是讯息技巧地时代。

@#@随着生产地自动化，贸易中地电子商务地普及，互联网经济软件地广泛应用，以及支付手法地多样化，审计讯息化将是二一世纪必然趋势。

@#@但是俺国现今地基层审计单位地讯息化状况是什么样地呢俺国基层审计讯息化地状况，审计人员；@#@软件条件以及硬件条件咋在讯息化地过程中存在什么样地经验和教训呢带着这个问题，俺联系拉XX省XX县省审计局，并在那进行拉俺地专业实习。

@#@但是在注册会计师地行业，由于俺国cpa地市场化建设及推行较晚，现行地cpa地素质较低。

@#@同时在cpa地测验中也没存在电脑方面地要求，所以绝大很多地cpa运用电脑地水平很低。

@#@cpa地审计工作仍旧是传统地手工审计。

@#@电脑仅仅用作文字处理或者基本不用。

@#@XX省XX县审计局共存在四名注册审计师，并且年纪相对交大，都已经习气拉手工审计地顺序，很难使他们采纳新地电脑地审计流程。

@#@其他审计人员存在地电脑基础较好，能够熟练操作电脑，但是很难把审计业务和电脑讯息化结合起来进行。

@#@@#@本文所探讨地审计讯息化是指，被审计对象进行经济工作和经营时，审计人员为拉实现其审计目地，收集必要地审计证据，应用必要地审计程序，对单位地运营地合规性以及利用电脑以及互联网生成地经济讯息进行审计地工作。

@#@针对XX县审计局这样地基层单位，其状况基本上于俺国地大地局势相同，具备必然数量地微机，也基本创建拉互联网环境，但是硬件较落伍，互联网也只是简略地局域网联入互联网，防火墙和其他地配套设施并没存在创建起来。

@#@所以，俺国政府审计地电脑审计地水平高于cpa地电脑审计地水平。

@#@政府审计虽然已经在必然程度进入拉穿过电脑审计地阶段，但是仍旧处于其初级阶段。

@#@而cpa地电脑水平仅仅处于绕过电脑审计地阶段，仅仅运用电脑进行文字处理，穿过电脑审计地阶段还没存在开始，最多存在极少数地cpa进入拉穿过电脑审计地阶段@#@XX县审计局是附属于国家审计署地县一级地审计单位，编制大约三零人。

@#@XX县属于XX省地经济不太发达地农业县，所以审计机构不像大城市那样存在很多地审计事务所，审计单位只存在审计局一家，并且被审单位也大部分是国存在单位和国家机关。

@#@平时业务工作量并不太多，同一时光基本上只进行一家被审单位地审计。

@#@一个互联网审计系统由三个关键地方面构成：

@#@硬件基础，软件基础，整治及操作系统地人员。

@#@要实现审计讯息化，则一定三方面均达到互联网审计地要求。

@#@所以俺结合网上调查地俺国地状况，针对俺地实习单位，从这三个方面来分析互联网审计地状况。

@#@@#@早在二零零零年俺国首要地经济软及生产商：

@#@如北京用友，安易，XX浪潮通用，成都金算盘，深圳金蝶等单位地经济软件来看，大很多具存在必然地远程数据处理与传输地功效，都推出拉自己地互联网经济软件。

@#@近期五年由于互联网技巧利用地普及，中国经济及单位整治软件单位纷纷chr触网chr，从产品，服务，运营等方面全面向互联网和电子商务利用转型。

@#@中国经济及单位整治软件进入新地发展阶段。

@#@但是这些新地互联网经济软件地推出时光大都在二零零二—二零零三年之间，所以在社会中应用地面还不太大，同时这些互联网经济软件覆盖地核算范畴还不太广。

@#@总体上而言俺国地会计电化软件还是比较理想地，与国际先进水平差距也不太大。

@#@但是要达到审计讯息化所要求地互联网经济软件地水平，由于俺国互联网发展相对于国际先进水平地落伍，仍旧存在很大地差距审计署提出讯息化建设总体目标和构想中指出全国审计系统已存在三万多人具备电脑初级水平，占审计人员地二五%；@#@在审计业务，公文整治，办公自动化方面运用电脑地水平都存在很大增高。

@#@打算增强电脑审计队伍建设。

@#@全国培训八零零名审计讯息化骨干，增高他们在审计工作中解决本身问题地才华，推动电脑审计地广泛运用；@#@重点培养二零零名审计讯息化专家，进行it审计师专家水平培训。

@#@@#@审计局的实习报告篇5@#@@#@一、实习目的@#@毕业实习是本科学生在大学学习阶段重要的实践性教学环节之一，通过实习，学生将进一步掌握和强化对本专业理论知识的理解，了解社会需求，增强专业责任感、使命感，使理论与实践相结合，为实际工作打下良好基础。

@#@@#@@#@二、实习说明@#@

（1）实习时间：

@#@@#@

（2）实习地点：

@#@@#@（3）实习性质：

@#@@#@@#@三、实习环境@#@实习地点在厦门中联兴会计师事务所，公司坐落于厦门市思明区汇文路51号之三层03c室d单元，公司主要有管理部、事业部等部门。

@#@工作形式是各注册会计师加助手独立工作。

@#@我主要是跟着一名注册会计师学习，协助完成各公司的审计工作。

@#@@#@@#@四、实习主要内容@#@二月下旬，我进入了中联星会计师事务所，进行审计助理的实习。

@#@虽然我学的是会计专业，但是也学习了会审计方面的知识，而进入税务师事务所学习也对我将来的就业大有帮助。

@#@注册会计师事务所从每年的十一二月份直到来年的三四月份，都是其业务的高峰期，对工作人员的需求十分急切，因而这时候他们通常都愿意接纳较大量的应届毕业生作为实习生来补充原本所内编制工作人员的不足。

@#@这样我们应届毕业生与会计师事务所各取所需，达到双赢的效果。

@#@而我正是在这个时候来到事务所学习，增加工作经验的同时更为自己未来的就业打上基垫。

@#@因为在注册会计师的工作流程通常都是先到企业里面取证，然后再回到所里面出报告，所以，出外勤是经常的事。

@#@常常复印原始凭证，错账调整，数目大的科目还要抽查进行询证。

@#@@#@

（一）业务范围：

@#@@#@1、审计业务@#@2、基本建设概预算审计@#@3、税务代理业务@#@4、管理咨询业务@#@5、汇算清缴业务。

@#@@#@

（二）实习内容：

@#@@#@我主要是参阅审计工作底稿，从中学习审计知识；@#@而后整理工作底稿，更深入的了解审计工作以及各个科目之间，以及底稿本身系统的平衡和钩稽关系；@#@在对审计工作有了一定的了解之后，我实际的接触了审计工作，参与了几个单位的实际审计工作。

@#@以下是我在工作中对审计的认识。

@#@@#@1、对审计业务的初步认识@#@审计是指对企业财务报表的审计，属于鉴证业务。

@#@会计事务所和项目负责人根据审计证据形成审计意见，并根据具体情况出具审计报告。

@#@注册会计师的审计意见旨在提高财务报表@#@的可信赖程度。

@#@@#@进行审计的基础是被审计单位的年度报表、总账、明细账、以及必要的凭证等。

@#@注册会计师通过对以上信息的审计形成审计意见，并根据具体情况出具审计报告。

@#@审计的内容主要是报表数与总账，总账与明细账，总账、明细账与凭证的一致，以及账实的一致，还包括对会计政策和各项税收政策的执行情况。

@#@@#@2、对审计报告的初步认识@#@审计报告是注册会计师根据中国注册会计师审计准则的规定，在实行审计工作的基础上对被审计单位财务报表发表审计意见的书面文件。

@#@审计报告可以分为:

@#@标准审计报告和非标准审计报告，非标准审计报告包括带强调事项段的无保留意见审计报告和非无保留意见的审计报告，非无保留意见的审计报告包括保留意见的审计报告、否定意见的审计报告、无法表示意见的审计报告。

@#@@#@审计报告包括以下内容：

@#@标题；@#@收件人；@#@引言段；@#@管理层对财务报表的责任段；@#@注册会计师责任段；@#@审计意见段；@#@注册会计师的签名和盖章；@#@会计事务所的名称、地址及盖章；@#@报告日期等九项。

@#@@#@此外还存在对特殊目的的审计业务出具的审计报告。

@#@特殊目的的审计业务的含义是指：

@#@注册会计师接受委托，对按照特殊基础编制的财务报表，财务报表组成部分，合同的遵守情况，简要财务报表进行审计并出具审计报告的业务。

@#@其审计报告主要有四种：

@#@对按照特殊基础编制的财务报表出具的审计报告，对财务报表组成部分出具的审计报告，对合同的遵守情况出具的审计报告，对简要财务报表出具的审计报告。

@#@按照特殊基础编制的财务报表通常包括按照计税基础、收付实现制基础和监管机构的报告要求编制的财务报表。

@#@财务报表组成部分包括特定项目、特定账户或特定账户的特定内容。

@#@合同的遵守情况主要是指被审计单位合同中有关财务会计条款的遵守情况发表审计意见。

@#@例如，对贷款合同遵守情况发表审计意见；@#@对专利技术、商标使用权等转让协议遵守情况发表审计意见。

@#@简要财务报表则是指依据已审计财务报表编制的简要财务报表。

@#@@#@3、审计工作底稿的构成和填制@#@工作底稿是我在工作中接触到的最多的资料，是出具审计报告的基础审计，也是会计师事务所重要的档案资料。

@#@@#@审计工作底稿作为审计报告的基础为审计报告提供充分、适当的记录，证明注册会计师按照审计准则的规定执行了审计工作。

@#@审计工作底稿是注册会计师对制定的审计计划、实施的审计程序、获取的相关审计证据，以及得出的审计结论作出的记录，是重要的审计档案。

@#@审计工作底稿通常包括总体审计策略、具体审计计划、分析表、问题备忘录、重要事项概要、询证函回函、管理层声明书、核对表、有关重大事项的往来信件（包括电子邮件）以及对被审计单位文件记录的摘要或复印件。

@#@@#@资产类工作底稿、负债类工作底稿、所有者权益类工作底稿，损益类工作底稿主要是对资产、负债、所有者权益、当期损益类科目的审定，是报表可信的保证，是出具审计报告的基础。

@#@主要对资产、负债、所有者权益、当期损益类科目的审定，包括报表和总账、总账与明细账、明细账与凭证的核对。

@#@根据报表和总账、总账与明细账的核对填制科目的审定表，根据总账与明细账、明细账与凭证的核对填制科目抽测表。

@#@@#@在实习期间，我所参与的审计报告基本都是比较规范的单位，审计工作不是很复杂，做底稿一般比较顺利，出具报告及审计过的报表和报表附注按照模版都很好出，但在审计工作中，一定要仔细认真。

@#@@#@@#@五、实习心得@#@在工作中，不仅为公司创造了效益，同时也提高了自己，我刚从学校毕业，更需要通过多做事情来积累经验。

@#@特别是现在实习工作并不象正式员工那样有明确的工作范围，如果工作态度不够积极就可能没有事情做，所以平时就更需要主动争取多做事，这样才能多积累多提高。

@#@工作往往不是一个人的事情，是一个团队在完成一个项目，在工作的过程中如何去保持和团队中其他同事的交流和沟通也是相当重要的。

@#@一位资深人力资源专家曾对团队精神的能力要求有这样的观点：

@#@要有与别人沟通、交流的能力以及与人合作的能力。

@#@合理的分工可以使大家在工作中各尽所长，团结合作，配合默契，共赴成功。

@#@@#@个人要想成功及获得好的业绩，必须牢记一个规则：

@#@我们永远不能将个人利益凌驾于团队利益之上，在团队工作中，会出现在自己的协助下同时也从中受益的情况，反过来看，自己本身受益其中，这是保证自己成功的最重要的因素之一。

@#@步入社会就需要了解基本礼仪，而这往往是原来作为学生不大重视的，无论是着装还是待人接物，都应该合乎礼仪，才不会影响工作的正常进行。

@#@这就需要平时多学习，比如注意其他人的做法或向专家请教。

@#@作为学生面对的无非是同学、老师、家长，而工作后就要面对更为复杂的关系。

@#@无论是和领导、同事还是客户接触，都要做到妥善处理，要多沟通，并要设身处地从对方角度换位思考，而不是只是考虑自己的事。

@#@因为自己缺乏经验，很多问题而不能分清主次，还有些培训或是学习不能找到重点，随着实习工";i:

18;s:

15333:

"小学生自主探究性学习方案共12页@#@“小学生自主探究性学习”@#@研究方案@#@一、课题提出的背景和价值@#@我校确立“小学生自主探究性学习”的教学实验是为了适应三个需要。

@#@一是顺应当前国际教育发展的需要。

@#@在如今交流工具网络化和全球经济一体化的推动下，知识更新的速度越来越快，旧的知识不断淘汰，新的知识不断产生。

@#@按照邓小平的“三个面向”，就能发现教育的传道授业解惑了。

@#@知识一旦进入书本就陈旧了。

@#@单单让学生从书本上获取知识是很难面向未来的。

@#@人们要在一生中不断的学习才能适应社会的发展。

@#@因而，“终身教育”已成了现代人的共识。

@#@所以，我们学校教育不但要教给学生各种知识，更重要的是，激发学生自主探究的积极性，培养他们学习的能力，为今后持续不断的发展打下基础，学生一旦学会了学习的方法，知识的获取就是无限的。

@#@@#@二是为了促进学生发展的需要。

@#@教育的核心应是着眼于学生的全面发展，应是学生本位教育。

@#@教学改革的真实意义：

@#@“即是使每个个人（无例外地）发展自己的才能和创造潜力。

@#@”从这点上来讲解，我们也要坚持以学生为本的改革方向。

@#@众所周知，现代教育培养的人应该是有主体性的人，只有这样的人才能主动、积极地参与社会活动，并为社会进步做出贡献。

@#@从这个意义上来说，教育在本质上是对受教者主体性的培育过程，是根据社会发展需要和教育现代化的要求。

@#@通过启发、引导受教育者内在的教育需求，创设和谐、宽松、民主的教育环境，有目的、有计划地组织、规范各种教育活动。

@#@从而把他们培养成为自主地、能动地、创造性地进行认识和实践活动的社会主体，这就必须让他们从小就在“自主探究”的教育活动中锻炼自己，为今后的终身发展打下基础。

@#@@#@三是促进我国亟待更新的教学观念的需要。

@#@综观当前的教学现状，许多教学活动，其实还是一种单向度的讲授，而非双向度的教学交流的活动。

@#@教师更多考虑的是拿出典型和优秀的教学范例，很少考虑到应该如何培养学生自主探究的学习意识，让他们主动地参与到教学活动中来，充分发挥他们的主体角色作用。

@#@如此，无论其教案与教学是如何出色、严谨和规范，都可能成为一种预先设置好的“教学圈套”和“教学陷阱”。

@#@而真正的“教学”，就是一种把学生作为学校教育主体的教学双向相互作用的社会作业，教学活动本质上就是一个相互交换与互动的过程。

@#@@#@我们还看到，在教学实践中，作为教与学的双边活动过程。

@#@大都是比较注意学对教的适应，而较为忽略教对学的适应。

@#@许多教师按照经验形成自身的教学方法，很少考虑如何调整教学策略来适应学生，学生在学习上几乎完全“依赖课堂、依赖教师、依赖书本及标准答案，依赖死记硬背。

@#@”这样的人，今后走上社会，也肯定是缺少了自主性、多了依赖性，当然更没有创造性。

@#@@#@二、课题的涵义、理论假设和研究目标@#@1、课题的涵义@#@教育的任务就在于发展人的自主性，使每个人都能成为自己生活的主人和指导者。

@#@“自主学习”指学生在学习过程中自己主动地学，并对自己的学习负责，能够把握自己的学习、。

@#@自主学习是“改革自身主观的实践”，是学生的学习由被动发展状态转变为主动发展状态的过程。

@#@“探究学习”是学生在自主参与学习中获得知识的过程，形成作为认知自然基础的科学概念，掌握研究自然所必须的探究能力，培养探索未知世界的积极态度的一种学习方法。

@#@“自主探究性学习”就是在课堂上改变学生单纯的接受，教师传授知识的学习方式，给学生创造一个自主学习，主动探索发展的空间。

@#@在这个空间内，充分激起学生的求知兴趣，培植学生的主体学习观，并在教育者适当的引导下，让学生掌握探索事物发展的一般规律和知识形成的流程及其发展趋向，从而形成稳定的个性化的主动发展态势，呈现较强的自学能力、实践能力和创新能力，并让他们在发现和寻找真理中发展起来。

@#@它具有以下特点：

@#@1、增强学生自主学习的意识，发展学生的主体能力，塑造主体人格。

@#@2、让学生自主掌握观察、认识自然事物现象的一般方法，通过探究自然的过程获得科学知识。

@#@3、能培养学生从事学习的必要的探究能力。

@#@4、能培养学生探究未知世界的积极态度。

@#@@#@2、理论假设@#@教育必须适应儿童的自然本性发展的规律。

@#@第斯多惠所倡导的“全人教育”观向我们揭示了“全人”是一种能处太思考，以追求真、善、美为崇高使命的人。

@#@人之所以能超越于自然对人的制约，主动地趋向人所认定的合理目标去行动，乃是因为人身上存在着一种“主动性”，即生而具有根深蒂固的需求——总感到自己是一个发现者、研究者、探索者。

@#@在儿童的精神世界里，这种需求特别强烈。

@#@”@#@斯宾塞也认为，在教育中应该尽量鼓励个人的发展。

@#@应该引导儿童自己去进行探究，自己去推论。

@#@“给他们讲的尽量少些，而引导他们去发现则尽量多些。

@#@”“小学生自主探究性学习”不但能唤醒沉睡在学生身上的自主学习的意识，体现学生是教学的主体，是“运动的中心”，而且有三个好处：

@#@第一，可以保证学生获得知识的鲜明性和巩固性，学生自己获得的知识，由于是他自己发现的，就比通过其它途径得来的更彻底地属于他所有；@#@第二，可以使学得的知识一到手就变成能力，马上就对思维的一般职能有帮助；@#@第三，有利于学生养成勇于克服困难，不怕挫折等优良特征。

@#@因而，使教育真正成为一个“自我演化”的过程，达到较高的教学境界。

@#@@#@3、研究目标@#@

（1）通过本课题的研究，深入地探索地课堂教学中促使学生通过自主探究获取知识和发展能力的方法理论，切实改变在以往的课堂教学中学生单向度地接受知识的学习方式和教师按照传统方法传授知识的教学方式，以此来激发儿童的学习潜能和教师的教学潜能，构建一个自主探究意味浓郁的宽广灵动的教学空间，唤醒学生的自主学习意识，激励他们自主探究的热情，在教育者的适应引导下，养成较高的自主探究的学习能力，为今后的学习、工作和自我发展打下基础。

@#@@#@

（2）唤起全社会，特别是教育界对培养小学生自主探究能力的高度重视和参与意识，形成一套比较适用的“小学生自主探究性学习”的方法理论，有效地改进课堂教学方法，优化课堂教学过程，以此来成为学校的办学特色，提高办学层次。

@#@@#@三、课题研究的方法@#@1、主要采用实验法和行动研究法。

@#@运用自然实验法，重点对学生进行认知能力的发展性研究和对教学方法进行改革性研究。

@#@在行动研究法中，我们准备将改革行动与研究工作相结合，具体通过单个老师的行动研究，协作性的行动研究、学校范围内的行动研究，这三个方面同时进行来实施。

@#@@#@2、结合采用调查法、个案法、文献研究法、经验总结法、测量法。

@#@主要通过座谈、随访、设制问卷，对学生的发展水平进行定性定量分析。

@#@同时通过听课、抽样检测等途径，对实验过程进行调查。

@#@在整个实验过程中，组织实验者和研究人员学习有关理论、查阅文献资料，结合实践撰写经验总结。

@#@@#@四、课题研究的制作要点和实施措施@#@1、操作要点@#@A、小学生自主探究性学习中学法指导的研究。

@#@从系统论角度来看，学法指导是一项综合性的工程，它的内容不仅仅是指导学生掌握科学的学习方法，而且更应是对学生学习全程的指导以及有关的方法论指导。

@#@具体操作内容如下：

@#@

（1）自主探究性课堂教学中一般学习方法的指导；@#@

（2）知识获得及应用方法指导；@#@（3）学科学习内容及方法指导；@#@（4）个别学习方法指导。

@#@@#@B、小学生自主探究性学习中学生能力培养的研究。

@#@只有让学生将学到的知识，掌握的方法变为自己的能力，才能为他们将来的持续发展打下坚实的基础。

@#@在自主探究性课堂教学中，将着重培养学生的分析、归纳、推理、判断、整合、迁移、应用等思维能力。

@#@促使学生在以下四个方面有所发展和提高：

@#@

（1）有独立探求新知的能力；@#@

（2）学会听取别人的意见，有与他人合作解决问题的社交能力；@#@（3）能够以充足的论据证明自己的论点，具备自如地表达思想的能力；@#@（4）在实际问题中灵活的应用能力。

@#@@#@C、教学过程的开放性研究。

@#@确立这一研究内容的基本思路，一是为了革除传统课堂教学中封闭型的教学模式，拓宽课堂教学的空间。

@#@二是为了发扬教学民主，激发学生认知发展的内在动力，创造和谐的课堂生活，实现知识经验的获得与迁移，不断改进教学方法和手段，提高教学效率。

@#@具体操作内容如下：

@#@

（1）课堂内容与形式的开放性；@#@

（2）课堂教学结构的开放性；@#@（3）开放性作业的研究；@#@（4）民主型师生关系的研究。

@#@@#@D、小学生自主探究性学习中合作学习的研究。

@#@合作学习“是以合作学习小组为基本形式，系统利用教学中动态因素之间的互动，促进学生的学习，以团体成绩为评价标准，共同达成教学目标的教学活动。

@#@”准备从以下四个方面开展研究：

@#@

（1）小组分工法；@#@

（2）小组——游戏——竞赛法；@#@（3）切块拼接法；@#@（4）共学式。

@#@@#@E、小学生自主探究性学习中情商中的研究。

@#@要在课堂上发挥学生的主体作用，激励他们获得成功，就必须调动学生的主动性与积极性。

@#@而这种主动性和积极性不是来自智力，乃是来自于情商（非智力因素）。

@#@我们准备从情商具有的动力、定向、引导、维持、调节、强化这六大功能与如何转变教学观念，改革教学目的、教学内容、教学原则、教学方法等方面进行深入的研究。

@#@@#@F、小学生自主探究性学习中评价方法的研究。

@#@我们将根据先进的课堂教学观和科学的课堂教学评价原则，科学、系统、全面地对自主探究性课堂教学活动进行评价。

@#@评价的具体内容将从课堂教学的目标、内容、方式方法、进程、结果以及学生的学习动机、学习方法、学习效果等方面进行研究。

@#@@#@2、实施措施@#@

（1）学习理论，转变观念。

@#@观念是行为的先导。

@#@因此，组织全体教师学习现代教育理论，引导教师真正确立起素质教育的观念、全面发展的观念、学生为主体的观念。

@#@同时，组织教师学习有自主探究性学习方面的理论，使教师明确自主探究性学习的内涵、特点。

@#@自觉把培养学生自主探究的能力视为已任，努力改进，优化教法，提高效率。

@#@@#@

（2）调查研究，摸清学情。

@#@借鉴有关资料，结合本校学生的实际，拟定调查方案，了解学生的“学情”。

@#@在此基础上制订本实验的目标及具体的工作体系。

@#@@#@（3）以点带面，逐步推开。

@#@先在实验班开展小范围研究，在取得经验的基础上在其他班级推广。

@#@在研究中，将主要采用行动研究法，把教师的工作与研究有机结合起来。

@#@围绕目标抓住教学中的一些问题建立子课题，通过研究逐个攻克。

@#@一是教师之间结成研究伙伴，边学习、边研究、边总结；@#@二是请有关专家来指导，把教师与专家结合起来协同攻关。

@#@@#@（4）制订规程，强化训练。

@#@从实验的目的要求出发，从起始年级抓起，强化训练，引导学生养成自主探究的学习习惯。

@#@@#@（5）突出重点，优化教学。

@#@课堂是培养学生自主探究学习和主渠道。

@#@因此，要优化课堂教学，使课堂教学成为学生各项能力不断得以发展的过程。

@#@要根据实验目标，进一步优化课堂教学结构。

@#@构建以学生为主体，自主探究为特色的课堂教学模式，@#@这种模式，要因学科、学生、教师而异，但要能体现如下一些基本特色：

@#@

（1）学生是学习的主体，愿学、乐学，具有浓厚的兴趣、持久的动力；@#@

（2）教师要创造机会和条件，引导学生进行自主探究；@#@（3）学生做到自主的独立学习或与人合作学习，要善学，并在优化课堂教学的基础上，通过梳理、归纳、探索出自主探究学习能力培养的指导方法，初步设想为：

@#@直接指导式；@#@交互教学式；@#@合作学习式；@#@反思矫正式等。

@#@@#@五、课题研究的步骤@#@1、研究准备阶段。

@#@2004年9月—2004年12月，课题酝酿、论证、设计方案；@#@@#@2、研究实施阶段。

@#@2005年3月—2005年7月，确定总课题，分解子课题，成立课题组，制订目标操作体系。

@#@组织实施，展开研究，调控研究过程。

@#@@#@3、研究总结阶段。

@#@2005年9月—2005年12月，总结提升，形成实验报告，鉴定课题，推广研究成果。

@#@@#@六、课题研究的组织管理@#@1、建立科研网络，由分管校长具体策划，校教导处组织实施。

@#@@#@2、成立课题组，制定课题研究制度，由课题组组长负责开展活动，组员之间结成研究伙伴，定期汇报、交流。

@#@@#@3、低、中、高各确定一个实验班，制定实验计划，广泛开展实验。

@#@@#@4、对课题组成员的研究工作实行不定期检查，并进行阶段性工作汇报和总结，校行政进行监督和管理。

@#@@#@5、筹集经费，保证本课题各项研究工作正常开展。

@#@@#@希望以上资料对你有所帮助，附励志名言3条：

@#@@#@1、常自认为是福薄的人，任何不好的事情发生都合情合理，有这样平常心态，将会战胜很多困难。

@#@@#@2、君子之交淡如水，要有好脾气和仁义广结好缘，多结识良友，那是积蓄无形资产。

@#@很多成功就是来源于无形资产。

@#@@#@3、一棵大树经过一场雨之后倒了下来，原来是根基短浅。

@#@我们做任何事都要打好基础，才能坚固不倒。

@#@@#@";i:

19;s:

13934:

"慎小嶷《十天突破雅思口语》总结材料1@#@GeneralIntroduction@#@标准：

@#@It'@#@snotwhatyousay. @#@It'@#@showyousayit.@#@ @#@ @#@ @#@ @#@流利度、语法、发音、词汇量@#@（7分是快速思考后较为连贯地说出来的，但中间会有呼吸和短暂思考需要的自然停顿。

@#@和考官的交流比较充分而且已经有一定的层次关系，但允许出现不导致严重误解的语法、用词或发音错误）@#@注意事项：

@#@@#@1.注意一些小短语：

@#@@#@workout@#@letsb.down@#@pileup@#@livenup@#@polishup（=improve）@#@cracksb.up（=makesb.laugh）@#@handdownfrom@#@winddown（=relax）@#@2.不要使用过于口语化的表达@#@eg.wanna,ain'@#@t,gal,yucky@#@3.如果没有听懂考官问的问题@#@Couldyoupleaserephrasethequestion?

@#@@#@Well,mybestguesswouldbe......@#@Part1:

@#@Chat；@#@确保每道题平均能回答3句话左右@#@Topics:

@#@Studies,Work,Buildings,People@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@Entertainment,Weather&@#@Seasons,Hometown,Reading&@#@Writing@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@Food,Age,Arts,Colours@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@Nature,Collection,Clothing,Traveling@#@Sports&@#@Outdooractivities,Pets,Festivals&@#@Holidays&@#@Parties,Shopping@#@问题类型：

@#@Yes/No类题@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@Wh-/How类题@#@Part2:

@#@Description；@#@会有适当的思考和停顿；@#@需要有规划和秩序；@#@句式会有一些变化@#@最有价值的信息来自与你在同一个半天内考试的其他考生。

@#@@#@Topics:

@#@Objects,Events,Places,Abstracts,People@#@Part3:

@#@Discussion；@#@多数时候与Part2所考卡片的话题有关，但也有可能离开卡片的话题；@#@会用到很多表示逻辑关系的连接词；@#@比Part1和Part2更正式，但没有工作面试正式；@#@要论述好自己的观点@#@Topics:

@#@Buildings@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@Language,Weather&@#@Season,Cities&@#@Countryside,Reading&@#@Writing@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@Food&@#@Health,Media&@#@Celebrities,Arts@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@Nature,Collection,Clothing,Traveling@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@Sports&@#@Games,Animals,Festivals&@#@Parties,Shopping@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@Volunteers&@#@Charities,Employment@#@问题类型：

@#@经常会有1-2个涉及比较不同讨论对象间的差异的问题@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@经常会有1-2个涉及利弊的问题@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@经常会有1-2个要求分析原因或解决方法的问题@#@Part1/3可以用到的解题技巧：

@#@六字诀@#@Time,Cost,Mood,Health,Safety,Knowledge@#@（对于能自己快速想出来答案的问题就不必依赖于六字诀，必须确保流利度）@#@雅思口语的词@#@∙Wordsinthespeakingtest（P49-P71）@#@1.Colloquialwordsandphrases（P49-P52）@#@stuff（不能加复数）,folks,pretty,fun（=interesting）,adore,shortly, @#@spot, @#@eye-opening,decent（不错的）, @#@hangout（后面不能直接接宾语）, @#@kindof/sortof,like, @#@inarow（=oneafteranother）,entire,aswell, @#@isapieceofcake/isasnap/isabreeze（小菜一碟）,during,know...insideandoutside/backwardsandforwards（精通）, @#@I'@#@mallfor（我完全支持）,isnopicnic/isapainintheneck（很折磨人）, @#@reallybothersme/isgettingonmynerves, @#@kickbackandrelax/letone'@#@shairdown（放松）, @#@acoupleof,abunchof（一些）,dozensof, @#@loadsof/pilesof/tonsof/amultitudeof, @#@makesense（合理）,younameit/andthelistgoesonandon（应有尽有）,Bydoingthat,Ikilltwobirdswithonestone, @#@isthebest+noun,handsdown（...绝对是最...的）,wouldbethelastthingIwanttodo, @#@That'@#@sthewaytheballbounces（命中注定就是这样了）,getthehangof（基本了解）,get...downpat（完全掌握了）, @#@Whatashame,isnonexistent,endupdoing,suit...well/suit...'@#@sneeds@#@2.Slangwordsandphrases（P53-P54）@#@buff/freak/mania（对事物；@#@对人用fan/admirer）,nerd/geek,freakout（=besosurprised）, @#@letoffsteam（=releasepressure）,feelundertheweather（=feelsick）,pricey,beats,notuptopar（=notsatisfactory）, @#@isadrag（=isboring）,thedailygrind（=theboringthingyouhavetodoeveryday）,istotallygross, @#@isovermyhead（=ishardtounderstand）,drivemeupthewall（=drivemecrazy）,haveaball/blast（=haveagoodtime）, @#@funky,outfit,flashy（=attention-getting）,snazzy（=beautifulandexpensive）,weird/odd,corny（=oldanduninteresting）, @#@agamer/vid-kid（=aperonwholikesplayingvideogames）@#@3.Alternativestosomeexcessively-usedwords（P55-P60）@#@1）关于数量@#@2）关于活动@#@3）关于物品@#@4）关于人@#@5）关于爱好@#@6）关于天气@#@7）关于建筑@#@8）关于食品@#@9）关于时间@#@10）关于喜欢/讨厌@#@11）关于频率@#@4.Magicalnouns（P61-P62）@#@leisure,mood,ambience,efficiency,smog,necessity,incentive,thepaceoflife,competition,encouragement, @#@enjoyment,gallery,artworks,pastime,preference,anapproach,nutrition,cuisine,statussymbol,fragrance, @#@familybonds,potential,employment,blockbuster（大片儿）,satisfaction/fulfillment,trafficcongestion, @#@@#@rulesandregulations,thehustleandbustle（喧闹拥挤）,thedailygrind,touristattractions@#@5.Phrasalverbs（P63-P65）@#@checkout,figureout（=understand）,bringabout,carryout,goabout（从事）,comeupwith,faceupto（承担）, @#@payoff（有回报）,takeup（开始）,thinkof,workout,ripsb.off（买东西被骗了）,take...intoaccount, @#@getridof,sleepin（睡懒觉）,getsoworkedup（很紧张）,adaptto,participatein,copewith,getstuck, @#@stickto,brushupon（突击复习）,burnout（累垮了）,winddown（=relax）,letdown,livenup @#@expandourknowledge/outlook/enlargeoutvision,canneverhurt/won'@#@thurt（不会有坏处的）,easeyourmind,releasepressure@#@6.Super-cooladjectivesandadverbs（P65-P70）@#@1）Adjectives@#@2）Adverbs@#@3）Antonymysforpros@#@∙100wordsinPart2（P72-P77）@#@1.按感官分类@#@1）视觉@#@2）听觉@#@3）嗅觉@#@4）味觉@#@5）感觉@#@6）休闲@#@2.按话题分类@#@1）Cities@#@2）Naturalbeauty@#@3）Buildings@#@4）People@#@5）Animals@#@6）Objects@#@∙287wordsinPart3（P343-P355）@#@雅思口语的句子@#@注意事项：

@#@@#@1. @#@尽量少用长、难、怪的句子。

@#@@#@2.不要频繁地使用Firstly,...Secondly,...Furthermore,...和Moreover,...替换为Firstoff,.../Tostartwith,.../Tobeginwith,...;@#@also/aswell;@#@and等。

@#@@#@∙口语中常用的连接词（P82-P86）@#@1.因果@#@so/sothat/therefore（在地道口语中用得并不算多）@#@because/'@#@cause/coz（不正式，不宜过度使用）@#@2.让步@#@eventhough@#@evenif@#@although@#@aslongas@#@3.转折@#@...,though@#@but@#@however@#@4.递进@#@apartfrom@#@besides@#@5.修饰@#@that/which/who@#@when/where@#@6.对比@#@while/whereas（表示两种人或物之间的对比）@#@in/bycontrast（表示两种人或物之间的对比）@#@ontheotherhand@#@7.举例和泛指@#@like@#@suchas @#@@#@andstuff/thingslikethat@#@orsomethinglikethat@#@take...forexample@#@insome/mostcases（属于泛指，不必具体说明例子）@#@8.其他@#@aswell@#@aswellas@#@intermsof@#@insteadof/ratherthan@#@inparticular@#@asfaras...（isconcerned/goes）@#@9.不是连词却胜似连词的表达@#@tendto @#@@#@basically@#@actually@#@get@#@∙Essentialwordsandphrases@#@1.Words@#@AsIseeit,.../Iguess.../Isuppose...@#@Asfor.../Whenitcomesto.../Talkingabout...（英式）/Speakingof...（美式）@#@tonsof/loadsof/pilesof/amultitudeof@#@awealthof+积极的事物@#@...andthelike/...andstufflikethat/...andwhatnot@#@2.Phrases@#@tendto/forthemostpart（代替mostof）@#@Ithinkof...as.../Iregard...as...（代替should）@#@besupposedto@#@bemorelikelyto @#@@#@notnecessarily不一定，未必@#@There'@#@snosensein.../Itdoesn'@#@tmakeanysense./It'@#@spointlessto... @#@没道理@#@makesense/bereasonable@#@usedto@#@getusedtodoingsth./getaccustomedtodoingsth.@#@takesomegettingusedto指某事要有一个适应过程@#@isthenorm是最普遍、最常见的做法@#@It'@#@snotuncommonforsb.todosth.@#@isaluxury是一种奢望@#@won'@#@thurt@#@enablesb.todosth.@#@haveahardtimedoingsth.很难去做@#@sth.isapproaching/justaroundthecorner@#@∙特殊的句子@#@1.虚拟语气@#@2.倒装句@#@notonly/only放在句首@#@3.强调句@#@Itis...that...@#@雅思口语的段落@#@∙Part1&@#@Part3@#@1.“起—承—合”结构@#@1）起@#@Yes/No题@#@Wh-/How题@#@Yes/Yep/Yeah@#@Sure.@#@Youbet.@#@Absolutely.@#@Certainly@#@Definitely.@#@Nodoubtaboutit.@#@That'@#@sforsure.@#@No/Nope@#@Notreally.@#@Notnecessarily.@#@Noway!

@#@@#@Clearly,...@#@Obviously,...@#@Apparently,...@#@I'@#@mprettysure.@#@Tobehonest,.../Frankly,...@#@Infact,.../Asamatteroffact,...@#@Thereisavarietyof.../Thereisawiderangeof.../Therearemanytypesof...@#@2）承@#@ThefirstthingIshouldmentionis.../Tobeginwith,.../Forstarters/openers（非正式）/Foronething,...Foranother,.../...primarilybecause...（首先是因为）@#@Also/beside.../...plus,,,（而且）/What'@#@smore,.../AnotherpointIcouldaddis.../...,too/...aswell/...aswellas.../Inadditiontothat,.../Inotherwords,.../Thatistosay,.../...i.e..../Bytheway,...@#@Mostimportantly,.../especially.../particularly.../inparticular@#@3）合@#@Allinall,.../Inanutshell（写作不宜使用）/Inshort,.../Soit'@#@snoexaggerationtosaythat.../That'@#@sprettymuchit./That'@#@sallIcanthinkofnow.@#@注意：

@#@结尾句不可说“Inaword”，它后面只能跟一个单词，而不能跟一个句子。

@#@@#@2. @#@“起—承—转—合”结构@#@1）起@#@Yes/No题@#@Wh-/How题@#@Yesandno.@#@Ican'@#@tsayforsure.@#@Itdepends.Ontheonehand,...Ontheotherhand,...@#@I'@#@mnotsure.@#@Itseemslike...@#@Letmesee...@#@Actually,...@#@It'@#@skindofcomplicated.@#@...mayvaryfrompersontoperson.@#@Therearemanydifferencesbetween...and...（仅限于关于differences的题目）@#@2）承@#@同上@#@3）转@#@Ontheotherhand,...@#@In/Bycontrast,...@#@Evenso,...@#@Still,...尽管这样@#@Despitethat,...@#@Althoughthat'@#@sbasicallytrue,Iwouldsay...@#@Otherwise,...@#@4）合@#@Anyway,...@#@Anyhow,...@#@Afterall,...@#@Onthewhole,Iguess...@#@注意：

@#@Byandlarge,.../Generally（speaking）,.../Ingeneral,...直接陈述一个事实，比较少会放在一组句子的结尾去做总结。

@#@@#@∙Part2@#@有一个大致的顺序安排，不用太机械。

@#@@#@intermsof/regarding/concerning/whenitcomesto @#@@#@andwhatIneedtoemphasize/stress/highlighthereisthat...@#@Specifically,...（经常用来进一步深入说明）@#@Bytheway,...（经常用在接近描述结束的部分）@#@Inotherwords,.../...thatis,.../BythatImean...@#@∙把段落说长的其他技巧@#@1.“更具体地说”@#@Specifically,...@#@Inparticular,...@#@Tobemoreexact/specific/precise,...@#@2.举例@#@Forexample/instance...@#@like/suchas...@#@Thisisbestillustratedwiththeexampleof...@#@3.转述@#@Inotherwords,...@#@BythatImean...@#@...thatistosay,...@#@Part1（P116-P158）@#@Topics@#@Including@#@Studies（P117-P118）@#@learningEnglish@#@Work（P119-P121）@#@Buildings（P141-143）@#@museums,libraries,hotels,houses,flats/apartments@#@People（P137-P140）@#@family,friends,meetingnewpeople@#@Entertainment（P125-P128）@#@movies,TV,theradio,otherleisureactivities@#@Weather&@#@Seasons（P132-134）@#@Hometown（P121-P125）@#@traffic,pollution@#@Reading @#@&@#@Writing（P128-P131）@#@Food（P150-P152）@#@restaurants,meals,healthyeating,cooking@#@Age（P148-P149）@#@Arts（P134-P137）@#@music,painting,drawing,photography@#@Colours&@#@Number（P153）@#@Nature（P154-P155）@#@gardens,parks,birds,flowers@#@Collection（P140）@#@Clothing（P131-P132）@#@Traveling（P149-P150）@#@Sports&@#@Outdooractivities（P143-P146）@#@biking,games@#@Pets（P147-P148）@#@Festivals&@#@Holidays&@#@Parties（P155-P158）@#@birthday,gifts,dancing@#@Shopping（P146-P147）@#@Part2（P161-P332&@#@P365-P398）@#@Topics@#@Including@#@Objects@#@atoythatwasimportanttoyouinyourchildhood@#@thetypeofclothesthatyouusuallyliketowear@#@agiftyougavetosb.@#@animportantplantinyourcountry@#@abook/filmaboutthefutureyouread/watched@#@abookyourecentlyreadandyouwouldliketoreaditagain@#@abookyouenjoyedreading@#@amachine/electronicdeviceyouwouldliketobuy@#@";i:

20;s:

29824:

"小学数学评课稿精选20篇@#@小学数学评课稿（精选20篇）@#@小学数学评课稿（精选20篇）@#@　　小学数学评课稿〔一〕：

@#@@#@　　今日听了高教师的?

@#@射线、直线和线段?

@#@这一课，真是受益非浅。

@#@我从中得到启发，对这个资料有了进一步的认识。

@#@?

@#@射线、直线和线段?

@#@这一课是学生已经认识了线段的根底上，重点认识射线和直线，并掌握它们的特征。

@#@射线仅有一个端点，能够向一端无限延伸；@#@直线没有端点，能够向两端无限延伸；@#@复习线段有两个端点，不能够延伸。

@#@看似很简单的知识，可让学生能掌握，并能够调动学生的学习进取性，并不是一件简单的事。

@#@而教师却做到了。

@#@@#@　　一、思路清晰，过度自然。

@#@@#@　　这一概念。

@#@之后让学生观察一些图形，找出不一样。

@#@然后依次出示直线、线段、射线。

@#@再比拟。

@#@比拟法是学生学习数学知识最有效的方法之一。

@#@这样学生很快的掌握这个知识，经过比拟学生很容易看出它们之间的相同点与不一样点，从而突破本节的重难点。

@#@@#@　　二、语言丰富，课堂调控自如。

@#@@#@　　学生的学习进取性。

@#@;@#@我真羡慕射线，你们都把它记住了！

@#@;@#@直线它好悲哀呀，你们都把他忘了！

@#@;@#@同学真会学习，;@#@她懂得用小手告诉教师高教师总能把话说到点上，学生的进取性就被调动起来了。

@#@不难看出教师的根本功比拟扎实的，对教材也做了深入的研究。

@#@三人行，必有我师。

@#@@#@　　小学数学评课稿〔二〕：

@#@@#@　　今日听了汪蕾教师执教的?

@#@乘法分配律?

@#@，汪教师的这节课，经过问题设置，引导学生从生活问题入手，让学生由;@#@学会，变为;@#@会学。

@#@在教师的精心设计下，学生经历了;@#@寻条件、设问题、找方法、明规律、自总结这样一个知识构成的过程。

@#@学生自主探究的过程在整节教学过程中都得以表达。

@#@回忆整个教学过程，这节课的亮点主要体此刻以下几个方面：

@#@@#@　　一、数学问题生活化，本领培养探究中@#@　　在教学中，为学生创设自主学习的平台，以故事情景带着学生进入课堂，引导学生从故事中找条件，设问题，激发学生兴趣，开拓学生思维。

@#@学生根据找出的条件和问题，用不一样的方法解决，从而发现〔4＋2〕&@#@times;@#@25=4&@#@times;@#@25＋2&@#@times;@#@25这个等式。

@#@经过自主探究，发现等式两边的运算顺序，使学生初步感知;@#@乘法分配律。

@#@再让学生;@#@观察这个等式左右两边的不一样之处，再次感知;@#@乘法分配律。

@#@@#@　　二、独立探究自主学习搭好台@#@　　汪教师要求学生观察得到的两个等式，提出;@#@你有什么发现？

@#@。

@#@此时学生对;@#@乘法分配律已有了初步感知，此时汪教师出示问题〔32＋4〕&@#@times;@#@2○32&@#@times;@#@2＋4&@#@times;@#@2让学生完成，经过计算再次找到相等关系。

@#@可是，如果能让学生自我模仿，自我再写几个类似的等式，学生的印象会更加深刻。

@#@@#@　　课堂中学生自主探究式的学习不是一句空话。

@#@，需要教师的精心设计，做好适时地引导，在这节课上，汪教师抓住学生的已有感知，经过;@#@观察这一组等式，你发现了什么。

@#@为学生供应了发散的思维空间。

@#@供应猜想与验证的时机，将学习的主动权力还给了学生。

@#@学生的兴趣激起了探究的火花。

@#@整个教学过程表达了让学生观察思考、自主探究、合作交流的学习方式。

@#@提高了学生发现问题、分析问题和解决问题的本领。

@#@@#@　　小学数学评课稿〔三〕：

@#@@#@　　同课异构是一种新的教研方式，充分发挥了我们教师的创新才能，使课堂教学别开生面，三位教师同上?

@#@分数的初步认识?

@#@，他们不一样的教学设计，不一样的教学构思，不一样的教学方法，使我们听课者真正感受到数学教学艺术的魅力。

@#@@#@　　我觉得三位教师对新课程理念的领会是深刻的，教学方法把握得当，营造了一个宽松、和谐的学习气氛，表达了;@#@以学生为主体的教学思想。

@#@主要体此刻以下几点：

@#@@#@　　⒈尊重学生的知识体验，找准学生新知的;@#@最近开展区。

@#@@#@　　分数对于学生来说是全新的，如何将这一全新的知识内化为学生自身的知识，找准学生学习的;@#@最近开展区是重要的，它是促使学生从;@#@实际开展水平向;@#@潜在开展水平的桥梁，学生的思维从世界自然而然滑向未知领域。

@#@数学学习是学生在已有知识经验根底上的一种自主建构过程。

@#@教学时，三位教师都注重从学生的这一数学现实出发，从学生熟悉的;@#@一半入手，明确一半是怎样分的，从而引入用一个新的数来表示所有事物的;@#@一半。

@#@创设具体情境，以此激发学生的知识体验，促进他们有效地开展建构活动。

@#@@#@　　⒉挖掘生活素材，巧妙整合课程资源。

@#@@#@　　新课程实施的一个突出变化，就是教材不再是教学的唯一依据，不再占据绝对的主导地位，而是提倡教师依据自我所追求的，想要到达的目标，以及学生的实际情景，对教材资料进行选择、组合、再造，创造性地使用教材，表达的是用教材，而不是拘泥于教材。

@#@如三位教师都有把生活中的;@#@汽车标志、;@#@国旗;@#@巧克力和一些生活中的图片等搬入认识分数的课堂，能够说这些都是生活中的一些;@#@细枝末节，放置在纷繁复杂的社会场景中简直不值得一提，但我们惊喜地发现，正是这些微缺乏道的`生活事物，成为学生应用数学知识、感悟数学价值的有效载体。

@#@学生从这些生活画面中，不仅仅联想到了;@#@;@#@等分数，更重要的是结合具体表象辩证地体会到了其中的数学算理。

@#@这样的设计更贴近生活，并且将知识化静为动，让学生感受到数学就在身边，生活之中处处有数学，在;@#@生活与;@#@数学的一拍即合之下，才生成了如此经典的课堂。

@#@@#@　　⒊注重开展自主学习，供应充分的探索空间。

@#@@#@　　?

@#@数学课程标准?

@#@指出：

@#@;@#@要让学生在观察、操作、猜想、交流、反思等活动中逐步体会数学知识的产生、构成与开展的过程。

@#@三位教师摒弃了;@#@师生问答的传统教学模式，组织、引导、放手让学生动手操作，让学生折一折，画一画，说一说，并让学生上台展示。

@#@尊重了学生的意见，发扬了学生的个性，给学生供应了一个展示自我的平台，学生经过操作、观察，找到了解决问题的方法，活泼了学生的思维，实现了由单一被动式理解学习向自主探究式学习的转变，从而培养了学生的探索精神，解决问题的本领，又充分调动了学生群体的进取性。

@#@@#@　　当然，每一节课都很难做到;@#@踏雪无痕，多多少少会留下一些遗憾。

@#@我有几个观点，纯属;@#@一家之言，现提出来与各位共同商榷。

@#@@#@　　⒈张教师的设计可谓是大胆、开放，给了我们对分数初步认识教学方法上的一种全新的感受，真的是很震撼。

@#@可是我觉得本节课的重点、难点是;@#@理解几分之一的意义，张教师在此资料的传授中过急，没有让学生充分地去体会和表述几分之一的意义，重难点没有突破。

@#@@#@　　⒉周教师自我个人的各方面素质都十分不错，不管是语言的表述还是板书的书写都显得那么干脆、漂亮，很让人羡慕!

@#@可是毕竟这是借的班级，学生跟不上你的的语速，跟不上你的思维，在这种情景下能稍放慢一些，提出问题后不要急着让学生答复，等一等可能会有更好的效果。

@#@@#@　　⒊在李教师的课堂上充分表现出李教师对数学语言表述的重视，整节课下来，根本上学生都能准确的表述几分之一的意义，知识目标落实的比拟到位。

@#@可是李教师自我的语言还不够准确、精炼，在课堂上出现了一些失误。

@#@@#@　　以上仅是我个人的一些粗浅看法，还请各位同仁指正批评。

@#@@#@　　小学数学评课稿〔四〕：

@#@@#@　　随感今日上午的三节课，我们的三位教师同上?

@#@通分?

@#@。

@#@各位教师贯穿;@#@以学生为本，以促进学生的开展为本和;@#@自主、合作、探究的教学理念。

@#@[由整理]@#@　　他们不一样的教学设计，不一样的教学构思，不一样的教学方法，使我们听课者真正感受到数学教学艺术的魅力。

@#@教师沉着不迫，适时发挥，教学语言和蔼可亲，给人如沐春风之感；@#@学生活泼好动，进取参与学习过程，学生学习的主人翁意识跃然纸上。

@#@这些给我们留下深刻的印象。

@#@@#@　　我觉得三位教师对新课程理念的领会是深刻的，教学方法把握得当，营造了一个宽松、和谐的学习气氛，表达了;@#@以学生为主体的教学思想。

@#@尤其是翁学兵教师的课，思路清晰，由通分的概念自然引到通分的方法，经过举例，让学生明白了公分母取最小公倍数比拟简便，异常讨论了学生练习中易错的题，重点难点突出，引导学生步步深入理解，扎实掌握，知识目标落实的比拟到位。

@#@在教学中，教师只是起着主导作用，学生的进取参与发挥了主体作用，调动了学生的主观能动性。

@#@作为新教师，我要学习的还有很多，比方如何激发学生学习兴趣，如何进行设计课堂教学以到达更好的教学效果。

@#@@#@　　卜教师的课的设计大胆、开放，在教学方法上给我一种全新的感受，她的课建立在学生认真预习的根底上，充分表达了学生是课堂主体的教学原那么，对提高学生的自学本领有很大的帮助，表达了素质教育的原那么。

@#@对于高年级的学生，教师是能够适当培养学生的预习本领，但有的学生在教师布置了预习作业后，翻开课本随便看看，走马观花，预习完毕。

@#@在平时教学中，这样的现象也比拟常见，这就需要教师不断引导，教给学生科学的预习方法，使学生能合理地选择和运用恰当的方法进行有效地预习，取得良好的预习效果。

@#@@#@　　在平时教学中，能够选择一些学生容易理解的资料让学生先进行预习，要求学生读课本，问问自我;@#@我看懂了什么;@#@我还有什么没有不懂;@#@我还想了解什么，让学生学会感知、理解新知识，同时找出自我不理解的难题、有疑问的地方，以便听课时重点解决。

@#@培养学生多渠道去探索新知，更能激发学生学习的兴趣。

@#@@#@　　经过预习方法的指导、训练，能够使学生学会预习，提高课堂学习效率，更扎实地掌握知识。

@#@教师在课堂上能够根据大多数学生的预习情景提出问题开展教学。

@#@对于重点、难点再进行更深入地讲解，使学生的知识得到全面掌握。

@#@@#@　　外出听课学习，收获不少，以上是我个人想法。

@#@作为新教师，我也继续在实践中不断探索。

@#@@#@　　小学数学评课稿〔五〕：

@#@@#@　　...x年10月17日，本人有幸参加了全区小学数学;@#@统计与概率教学专题研讨活动，听了两节精彩的数学课。

@#@两位教师精心准备，运用多种教学手段，创设了丰富、生动的教学情境，设计了新颖、活泼的学生活动，成功地激发了学生的学习兴趣。

@#@这两位教师的课堂教学风格和教育教学理念，深深地打动着我，听了这两节课，让我受益匪浅。

@#@下头，我就谈谈我对吴凌艳教师这节?

@#@分段整理数据?

@#@这节课的几点看法。

@#@@#@　　一、创设有效的教学情境，激发学生的学习兴趣@#@　　吴凌艳教师是一位十分优秀的教师，是我们学习的典范，她的课让人听起来耳目一新，十分得贴近学生熟悉的生活经验。

@#@教师先是供应了为鼓号队员买服装这一现实情境，引导学生要先收集数据，使学生能想到要按身高数据分段整理，感受分段整理的必要性。

@#@由此能够把他们的服装分为三类，大号、中号、小号，引导学生思考能够经过什么方法来记录，想到能够用画;@#@正字法来记录，让学生体验画;@#@正字法整理数据的优越性，最终引导学生自主分段整理数据，完成统计表，分析整理后的数据，根据分析结果解决实际问题。

@#@吴教师选择学生所熟悉的、蕴含数学资料的生活情境，让学生结合亲身经历，加深学生对所学数学知识的感悟，从而唤醒学生的生活经验，激发学生的学习兴趣，调动学生探索新知的进取性。

@#@@#@　　二、探究有效的学习过程，挖掘学生的学习潜能@#@　吴教师在引导学生探究怎样用;@#@正字法来记录，怎样能做到不重复、不遗漏这一问题上，让学生经过经过操作实践得出画;@#@正字法的方法，要按顺序找，能够左手指着数据，右手画;@#@正字法，还能够在原始数据上头做点标记，让学生在画的过程中，体验怎样做才能保证不重复、不遗漏。

@#@这一过程学生做的都很仔细，十分好。

@#@吴教师在课堂展示活动中，也都是有目的收集，在统计鼓号队服装型号时候，先是展示了几个只是把正字画出来的同学，让他们说是怎样来整理的，最终展示了一个在;@#@正字后面把人数算出来的同学，这样就能让人一眼看出来各种型号的服装有多少人了。

@#@让学生比拟哪种统计的方法更好些，一步一步让学生完善这个表格，这都是吴教师智慧的表现，充分利用了学生的资源作为我们的教学资源。

@#@在吴教师的课堂上，学生学的都很简便，情绪十分高涨，课堂气氛很融洽。

@#@@#@　　三、合理安排有效的课堂练习，培养学生的思维本领@#@　　在这节课中，吴教师能根据教学的需要，设计练习，第1题是让学生来统计一下儿童享受免票、半票、全票的各有多少人？

@#@这题十分有针对性，能够帮助学生总结分段整理的方法。

@#@吴教师又对统计表作了分析，异常对于制表时间的说明，不能填错了或者是忘记填了，统计的数据是我们此刻的时间统计的，随着时间的变化我们统计的数据也会随之变化，这一点我在以前的教学中就没做强调，只是让学生明白要填写此刻的时间，而没有讲清楚时间的变化，统计出来的数据也会有变化。

@#@吴教师还很善于捕捉信息，能捕捉学生在课堂中的点滴思想，她能从学生答复的问题中及时发现有价值的数学信息，立刻进行总结提炼。

@#@@#@　　小学数学评课稿〔六〕：

@#@@#@　　?

@#@找次品?

@#@是人教版数学五年级下册第七单元数学广角的资料。

@#@现实生活生产中的;@#@次品有许多种不一样的.情景，有的是外观与合格品不一样，有的是所用材料不贴合标准等。

@#@这节课的学习中要找的次品是外观与合格品完全相同，只是质量有所差异，且事先已经明白次品比合格品轻（或重），另外在所有待测物品中仅有唯一的一个次品。

@#@今日，听了张教师执教的?

@#@找次品?

@#@，本人认为张教师在教法、学法等方面做了一些新的尝试，努力改变以前过于强调理解学习、机械训练的学习方式，实施新课程倡导的建立具有;@#@主动参与，乐于探究，进取交往等特征的新的学习方式方面做了很大的努力，经过学生独立思考、小组合作学习、人人动手的形式，使每个学生都动起来，让学生经历观察、猜想、实验、推理的活动过程，体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性等方面收到较好的成效。

@#@@#@　　一、情景导入，激发兴趣。

@#@@#@　　本节课，张教师用;@#@美国挑战者号失事作为引入，经过课件这样一段动态的影像资料导入，一下子吸引了学生的注意力，在给眼睛和心灵极大震撼的同时，让学生了解事故的原因是由一个不合格的零件造成的，不但让学生从血的教训中，懂得了次品的危害，并且了领悟到严格检验的必要性，同时把人文教育渗透在教学情景中。

@#@@#@　　二、联系生活实际，注重学生自主探索@#@　　根据学生生活经验，教学中选取了学生熟知的身边的实例活动，密切了数学与学生现实生活的联系，调动了学生原有的生活经验，使学生觉得数学就在自我的身边。

@#@这样就激发了学生探究问题的强烈欲望，激活了学生的思维，发挥了学生的主动性。

@#@引导学生把所学知识运用到日常生活中，并延伸到课堂外，让学生继续探寻知识，感悟了新知，开展了数感，体验了成功，获取了数学活动经验，真正表达了学生在课堂教学中的主体作用。

@#@@#@　　1、新课开始，张教师首先安排了从3个正品中找出一个次品来，就是从3瓶口香糖中找出一瓶少了3片的，这样设计贴近学生的实际生活，为学生喜闻乐见，也为下头探究如何找次品作好铺垫，充分激发学生的求知欲和表现欲。

@#@增加课前准备题从三瓶中找次品，利于学生进入研究状态，也研究照顾到中下层次学生。

@#@@#@　　2、紧之后张教师刻意安排了从4瓶中找次品这个环节，这一环节的作用就是为后面研究5和9瓶中找次品打根底，看似渺小，其实起奠基作用，让学生感悟从4瓶中找就要比从3瓶中找多了1次。

@#@为接下去表达划归的数学思想做准备。

@#@也为最正确策略的成因探索埋下伏笔。

@#@@#@　　3、最终安排从5瓶中找次品，仅要求学生说出找次品的方法，@#@　　不需要进行规律的总结，让学生感受到问题解决策略的多样性。

@#@在这一环节中，让学生动手动脑，亲身经历分、称、想的全过程，从不一样的方法中体验解决问题策略的多样性。

@#@但研究到学生用天平来称在操作上会很麻烦，以前对天平的结构、用法以及平衡与不平衡所反映的信息都已经有了很好的掌握，为了便于学生操作和节省时间，张教师让学生用手模拟天平来进行实践探究。

@#@图示法较为抽象，对学生来说不容易理解，在那里只是让学生初步感知，教学时教师根据学生的答复同步板书，便于学生理解每项数据、每种符号的含义，为后面的学习打下必须的根底。

@#@@#@　　三、尝试解决实际问题，寻找最优策略。

@#@@#@　　在解决9瓶口香糖中有一个次品〔次品重一些〕，用天平称，至少称几次就必须能找到这个次品的问题时，张教师首先经过让学生自我动手操作，尝试称出从9瓶中找出次品的方法，以及发现最正确方法：

@#@平均分成3份去称，保证能找出次品所需的次数最少。

@#@在小组汇报时，教师将学生的操作过程用列表板书，使学生进一步理解并初步掌握这种分析方法。

@#@?

@#@出示表格?

@#@引导学生得出规律：

@#@待测物品数量为3的倍数时，仅有平均分成3份称才能保证找到次品的次数最少，其它任何一种分法都比它多。

@#@之后用12去验证发现的规律的正确性。

@#@最终运用规律解决27、81、243瓶;@#@中去找次品，让学生感悟那里其实有规律可寻。

@#@学生经过比拟，自悟出找次品的最优方案，使求知成为学生自觉的追求，促@#@　　使学生对学习产生了强烈的需求，突破了教学的重难点，培养了学生的解决问题的本领。

@#@@#@　　四、注重对学生学习的评价@#@　　要培养学生的创新本领首先就要培养学生的问题意识。

@#@教师根据教学资料选择恰当的时机让学生质疑，引导学生仔细观察、发现问题、提出有价值的问题，使学生学会思考，树立问题意识。

@#@在整个学习过程中采用语言、表情、手势等多形式多角度的评价，鼓励不一样层次的学生参与学习，使人人都不怕失败、勇于探索，在尝试体验中感知知识，提高综合本领，使全体学生都能在原有根底上得到必须的开展。

@#@@#@　　小学数学评课稿〔七〕：

@#@@#@　　?

@#@乘法的初步认识?

@#@是学生学习了100以内数的加减法后进行的教学，也是学生学习乘法的初始课，所以这节课显得尤为重要。

@#@本节课结合学生的实际生活和知识水平，以学生的主动探索学习为根本活动的形式展开教学。

@#@刘爽教师的课堂清新自然，在以下几个方面给我留下了深刻的印象。

@#@@#@　　1、创设生动趣味的生活情境，激发学习兴趣@#@　　本节课，周教师安排了简单活泼的拍手活动作为课前游戏，又出示了学生喜闻乐见的;@#@游乐园情境进行导入，激发了学生学习的兴趣。

@#@为学生创设一种简便愉快的气氛，让学生在玩中发现数学问题，解决问题。

@#@同时，调动了学生的进取性，让学生愿意表达自我的想法，进取主动地去探索。

@#@@#@　　2、在教学中善于引发学生的认知冲突，以此为切入口进行有效的教学@#@　　在课堂中周教师让学生经历了连加计算的繁琐，在理解完过山车中2+2+2+2+2表示5个2相加，周教师提问，如果20个2相加，你能列出算式吗？

@#@学生根据教师的问题，标准地列出了，2+2+2+2+;@#@;@#@这时周教师适时地引入乘法计算。

@#@学生进行比拟后，自然就体会到了乘法简便和快捷的优越性。

@#@让学生参与经历数学知识的呈现过程，了解新知产生的`由来，既有利于学生掌握和理解知识，又有利于激发学生的学习主动性和创造性。

@#@@#@　　3、合理设计练习导练，强化新知@#@　　要到达学生掌握知识，最终开展本领的目的，学生的思维就必须经过反复屡次，循序渐进的实际应用。

@#@在练习上，周教师也颇费苦心，经过我会连、我会选等一系列的活动，使学生初步掌握求几个相同加数的和，还能够用乘法算，并能正确写出乘法算式。

@#@这些稳固性、多样性、层次性的练习，贴合二年级小朋友的心理特征，让他们在动中学，玩中学，游戏中学，使他们对新知的认识升华一步，进而构成技能。

@#@@#@　　整节课下来，我觉得有以下两点值得商榷：

@#@@#@　　1、从图中来，没有回图中去。

@#@课的伊始，刘爽教师很好的利用主题图，让学生发现了其中的数学信息，并提出了数学问题。

@#@从而提炼出了3道题目的解决方式。

@#@但剩下的大多数时间，周教师都是根据算式理解含义，根本上没有再回到图中去。

@#@其实就2年级的小朋友而言，对抽象的算式的理解远难于对形象的图意的理解。

@#@@#@　　2、3&@#@times;@#@4与4&@#@times;@#@3的板书，混淆视线。

@#@这节是表内乘法的起始课，虽然很多小朋友已经明白有乘法这种计算，个别小朋友还会背乘法口诀。

@#@可是在意义的理解上还一知半解。

@#@课上，刘教师有意图的把3&@#@times;@#@4，4&@#@times;@#@3这两个算式写在上和下，然而在讲解这两个算式的意义时问题出现了，学生不明白哪个算式表示4个3，哪个表示3个4。

@#@我觉得在板书的书写上能够防止这种算式写在上下位置，或者提炼其他的数据作为素材。

@#@@#@　　小学数学评课稿〔八〕：

@#@@#@　　周二，听了倪教师上的一节数学课。

@#@这是一节学了8、9的认识和加减法后的;@#@用数学的课。

@#@倪教师上的课数学味很浓，很重视学生思维本领的培养，同时亲切、自然的教态以及对多媒体的恰当、自如的运用都表达了她的综合素质和功底。

@#@这是这节课整体带给我们的印象和感觉。

@#@下头具体谈谈听后的体会和感想：

@#@@#@　　1、课始的听算训练，我觉得较好地培养了学生的听的本领和算的本领。

@#@有效利用这2---3分钟，使孩子们静下心来，长期坚持训练为学生的注意力和计算本领都打下了良好的根底。

@#@@#@　　2、具有鼓励性的课堂教学语言较好地调动了学生的进取性以及对整个课堂组织教学都起到了较好的作用。

@#@一年级孩子好动，注意力集中时间又不持久，所以教师上课过程中穿插着丰富而有变化的鼓励性语言对孩子们来说是很有吸引力的。

@#@如;@#@你是第一个智慧星等。

@#@@#@　　3、课堂结构安排合理，流程自然、顺畅，重点突出。

@#@重点局部有各个层次学生的答复，也有同桌的对答，对学生观察、语言表达本领和归纳本领的培养起到了很大的作用。

@#@同时也有教师清楚的归纳总结语，对学生起到良好的示范作用。

@#@@#@　　4、练习局部让学生用手势表示对错的设计，使课堂动静结合，缓解了学习疲劳。

@#@练习题都是学生的易错题，经过确定和说理由，很好地突破了难点。

@#@使整个课堂到达了顶峰。

@#@@#@　　小学数学评课稿〔九〕：

@#@@#@　　3月8日午时第一节课，我听了张建婷教师的一节数学课?

@#@角的初步认识?

@#@。

@#@感觉到张教师作为一名新教师，身上有着那种睿智、沉稳、大方、有条不紊等十分优秀的品质。

@#@张教师的教学有我值得学习的很多地方。

@#@@#@　　张建婷教师在课堂上能充分发挥学生学习的主动性。

@#@让学生带着问题走进课堂进行学习，表达我们学校宽和问学的理念。

@#@在课堂上设计游戏让学生摸图形，激发学生学习的进取性。

@#@在实物图中找角，让学生直观感受角的特征，学生能直观的认识角。

@#@在动手做角环节，更能加深学生的印象，因为数学有时候是做出来的。

@#@角是有大有小的，这是角的本质属性之一，经过学生自我动手操作，获得自我的体验。

@#@整节课，学生学的十分好。

@#@@#@　　值得探讨的地方是：

@#@画角时，是否教师能演示一下，毕竟画角不是说说或探讨出来的，能够直接告诉学生怎样画角。

@#@在做活动角时，变大变小等操作是否能让学生演示和说明。

@#@总的来说，学生已经掌握了角的特征，为今后的学习已经作好了铺垫。

@#@@#@　　小学数学评课稿〔十〕：

@#@@#@　　各位领导、教师们：

@#@@#@　　午时好！

@#@本次青年教师课堂展示课活动在学校教务处的精心组织和各位教师的精心准备下，开展的很成功，根据教务处的统一安排，我就各位数学教师的课谈几点我个人粗浅的看法，如有不妥之处，请几位教师不要介意，同时请各位领导和教师指正。

@#@@#@　　数学课总体呈现五大亮点：

@#@@#@　　一、课堂活动紧密联系生活实际，表达了让学生学习有用的知识这一先进的课程理念。

@#@数学来源于生活，应用于生活，课程标准中明确地告诉我们：

@#@教学活动必须建立在学生原有的生龙活虎的经验和学生原先的认知根底上。

@#@各位数学教师都能恰当的运用身边的教学素材，创造趣味的教学情景。

@#@@#@　　二、注重学生自主探索，三维目标得到充分表达。

@#@新课程标准对数学课的教学目标有明确要求：

@#@就是使学生在获得必须的根本数学知识和根本技能的同时，在情感、态度、价值观和本领方面都得到开展。

@#@各位数学教师的课堂中，教师都能够充分扮演好组织者、引导者和合作者的主角，所以对于一个问题的解决，我们教师不是传授此刻的方法，而是教给学生解决问题的策略，给学生一把在知识的海洋中航行的桨，让学生进取思考，大胆尝试，在主动探索中获取成功并体验成功的喜悦。

@#@@#@　　三、合作交流与动手实践相结合，充分获取数学活动经验。

@#@江美春、陈志蕾的课中，她们都在不一样程度上让学生在动手操作中进行独立思考，鼓励学生发表自我的意见，与同伴交流，并充分给足了学生动手、观察、交流、合作的时间和空间，让学生在具体的操作活动中获得知识，体验知识的构成过程，获得学习的主动权。

@#@@#@　　四、学习方法和教学手段多样化，降低了学习难度，提高了学习效率。

@#@她们都能充分利用多媒体进行辅助教学，同时将观察、操作、讨论、练习、转化、比拟等有效的学习方";i:

21;s:

24309:

"外墙饰面砖粘贴施工方案@#@建设工程@#@外墙瓷砖施工方案@#@一、工程概况：

@#@@#@有限公司建设工程位于、滨海投资创业中心（瞻岐镇）鄞东南路与咸开路交界。

@#@总建筑面积：

@#@，建筑层数：

@#@，结构类型：

@#@框架结构，基础类型：

@#@桩承台基础。

@#@设计±@#@0.00标高相当与黄海高程3.550m。

@#@外墙采用面砖（面砖样式和色彩由建设方与设计方再定）。

@#@面层为外墙高级弹性涂料和陶瓷饰面砖。

@#@@#@二、施工部署@#@第一节工程技术质量管理体系@#@瓷砖面外墙是容易渗水的部位，主要集中在混凝土与砖墙交接部位、窗框与墙体交接处、爬架预留孔、以及外墙配电箱薄弱部位。

@#@预防渗漏是一个系统工程，从主体施工阶段就必须采取措施，形成多点设防。

@#@加强管理，成立了以项目经理为组长；@#@项目生产副经理、项目技术负责人为副组长的工程施工领导小组，其机构组成、人员编制及责任分工如下：

@#@@#@组长：

@#@（项目经理）——负责组织协调工作@#@副组长：

@#@（生产副经理）——负责现场施工、质量监督工作@#@（项目技术负责人）——技术总部署、方案编制及交底@#@组员：

@#@——现场施工管理、协调@#@——现场施工管理、协调@#@——现场施工质量及细部施工做法管理@#@第二节质量保证体系@#@以质量生存、求发展是我公司的质量方针。

@#@我项目经理部通过认真学习工程相关规程、规范、标准，强化质量意识，建立了行之有效的规范化质量管理体系，能够使工程的各项工作均处于良好的受控状态。

@#@@#@在施工过程中，项目经理部将严格按照相关规程、规范、标准等执行。

@#@为完成好工程各项工艺施工，根据本工程的特点，将对以下环节作为工程的质量控制点：

@#@@#@

（1）班组的选择：

@#@外墙瓷砖工程的班组，应选择有类视工程施工经验的队伍，并对其在施工程（或已完工的工程）进行考察。

@#@@#@

（2）瓷砖材料的检验@#@A.材料须有本市材料准用证、检验报告及出厂合格证。

@#@@#@B.材料使用前必须经复试合格后方能使用。

@#@@#@（3）制定相应技术措施，作好工序过程控制。

@#@@#@A.施工前应做好图纸审查工作，将技术关口前移。

@#@施工前认真编好作业指导书,做好技术交底。

@#@@#@B.施工过程中严格执行三检制和样板引路制度,做好预测预控及全方位的过程控制。

@#@@#@C.做好技术复测及资料整理工作,施工过程操作要留有痕迹,具有可追溯性。

@#@@#@D.对关键部位及特殊工序要责任到人，全方位进行控制。

@#@@#@E.做好各专业接口及预留预埋的专业检查。

@#@@#@三、施工准备：

@#@@#@

（1）、基层墙体应符合《混凝土结构施工质量验收规范》（GB50204-2002）和《砌体工程施工质量验收规范》（GB50203-2002）的要求，施工前应会同设计、监理、业主、施工方进行结构验收。

@#@如基层墙体偏差过大，则抹1：

@#@3水泥砂浆找平。

@#@@#@

（2）、房屋各大角的控制钢垂线安装完毕。

@#@钢垂线应用经纬仪校验合格。

@#@@#@（3）、外窗框安装完毕，墙面脚手架孔，穿墙孔及墙面缺损处用相应材料修整好。

@#@@#@（4）、混凝土梁或墙面的钢筋头和凸起物清除完毕。

@#@@#@（5）、根据工程量、施工部位，制定合理的施工工期，准备材料机具。

@#@@#@四、瓷砖墙面基层施工要求：

@#@@#@4.1、外墙水泥砂浆墙面为瓷砖墙体的基层，对表面质量，平整度要求高，禁绝表面起砂、空鼓、开裂缺陷。

@#@@#@4.2、凸出墙面线角多，造型成活尺寸要求统一，准确符合设计意图。

@#@必须严格按照图纸施工，变更部位按照现场技术人员交底要求施工并经确认。

@#@@#@五、粉刷施工前必须的准备条件：

@#@@#@5.1、抹灰班组应根据现场与项目部或公司的约定，准备自行配备的工具及一般耗材；@#@由公司提供的物资机具、安全防护用品请根据用料要求及时提出计划。

@#@@#@5.2、抹灰前应会同主体施工各班组对结构工程表面平整情况进行交接检查，由责任方对一些结构缺陷或突出墙面的混凝土预先提前进行剔凿处理。

@#@结构施工时墙面上的预留孔洞应提前堵塞严实，将柱、过梁等凸出墙面的混凝土剔平，凹处提前刷净，用水洇透后，再用界面剂参水泥、粗沙刷浆处理、待达到强度以后，再分层修补。

@#@@#@5.3、大面积抹灰前必须提前检查结构基体表面的平整，应吊挂抹灰层纵横控制线，由上至下挂通线落地进行，以最终决定其抹灰厚度。

@#@此一工作必须先期进行。

@#@当抹灰厚度较大时，应会同现场技术负责人最终确定处理方案。

@#@在大角的两面、阳台、窗台、旋脸等两侧要弹出抹灰层的控制线，以作为打底的依据。

@#@@#@5.4、抹灰班组抹灰前，应协助复核检查或进行交接验收检查窗框的垂直度、窗台标高是否正确，与墙体连接是否牢固。

@#@目的是避免施工过程中已验收合格的窗框因交叉作业，成品保护不周等原因造成超差，避免双方的二次返工或造成窗台吃口。

@#@检查标准：

@#@正侧面垂直度偏差3mm。

@#@窗台标高偏差5mm。

@#@@#@5.5、砖墙、混凝土墙墙基体表面的浮浆、灰尘、油污等，应提前清理干净。

@#@当气温高时各类墙面均应洒水湿润，粘土空心砖墙因其吸水速度快，应提前进行浇水，保证墙表面不得有明水。

@#@@#@5.6、根据公司要求：

@#@外墙抹水泥砂浆，大面积施工前应先做样板，经建设单位、监理单位及项目部验收、评议合格，并确定标准工艺施工方法后，再正式组织施工。

@#@抹灰队应根据样板验收的评议意见进行工艺改进，确保样板及实体质量的符合性。

@#@@#@六、粉刷材料及配合比要求：

@#@@#@6.1、水泥：

@#@使用42.5级水泥；@#@@#@6.2 @#@、砂：

@#@使用过筛中砂，目视含泥量超标禁止使用。

@#@@#@6.3、建筑胶：

@#@108胶水，按照使用说明掺量使用。

@#@@#@6.4、配合比：

@#@水泥1：

@#@砂2.5 @#@，施工时严格控制配料精度。

@#@@#@七、外墙粉刷施工操作工艺：

@#@@#@7.1、流程：

@#@窗框副框四周堵缝（或外墙板竖横缝处理）→墙面清理→浇水润湿墙面→吊垂直、挂抹灰层控制线（通线复核后可分段控制）、抹灰饼打点→弹灰层控制线→基层处理→抹底层砂浆→养护。

@#@@#@7.2、窗框副框四周堵缝：

@#@塞灰应饱满嵌实，填实后，如有临时支垫木楔应取出。

@#@@#@7.3、 @#@墙面基层处理：

@#@@#@7.3.1、混凝土基层处理：

@#@光滑混凝土表面毛化处理及油污处理方法：

@#@采用内掺20%108胶水拌制的水泥胶浆用笤帚拍甩均匀，水泥胶浆厚度不小于2mm。

@#@收水初凝，应在终凝后，手掰不动时抹灰。

@#@@#@7.3.2、粘土空心砖墙基层处理：

@#@将墙面上残存的砂浆、污垢、灰尘等清理干净。

@#@墙面过于干燥时，应提前浇水润墙确保表面不得有明水。

@#@@#@7.4、吊垂直、套方找规矩：

@#@分别在门窗口角、垛、墙面等处吊垂直，大角应套方抹灰饼。

@#@@#@7.5、抹底层砂浆：

@#@采用分层两遍或多遍（厚度比较大时）成活工艺。

@#@抹灰的施工程序：

@#@从上往下打底，底层砂浆抹完后。

@#@应注意在抹面层灰以前，应先会同质量检查人员检查底层砂浆有无空、裂现象，如有空裂，应剔凿返修后再抹面层灰。

@#@@#@具体操作要求：

@#@所有砼面、先刷界面剂水泥浆一道，（界面剂不能参水，水泥：

@#@粗沙比为1：

@#@1，用界面剂拌匀成糊状喷浆要均匀）初凝后开始养护，强度达到80﹪。

@#@在开始抹1﹕2.5水泥砂浆，每遍厚度为5～7mm，所有砼面与砌体相交处，采用300㎜宽的钢丝网加强，防止开裂。

@#@当基层偏差较大，一次抹灰层过厚、干缩较大易产生裂缝，应分层赶平，每遍厚度宜为5～7mm。

@#@应分层与所充筋抹平，并用大杠刮平、找直，木抹子搓毛。

@#@二遍抹灰应在砂浆收水达到5-6成干时进行，否则应在终凝后进行。

@#@每层灰不得跟得太紧。

@#@面层砂浆应认真横竖刮平、找直，木抹子搓毛。

@#@@#@表面质量：

@#@表面平整、接茬平顺，均匀略显细微麻面，无起砂、浮砂、空鼓、开裂为合格标准。

@#@@#@养护：

@#@水泥砂浆抹灰层应喷水养护。

@#@@#@7.6、 @#@接茬处理：

@#@分层抹灰中断时，应水平切割出直线坡茬，接茬边缘应略薄于分层厚度，以保证接茬平整。

@#@分层抹灰接茬应相互错开。

@#@对部分预留临时洞口应退边20-30mm分层切割留出接茬。

@#@@#@7.7、不同基体材料交接处抗裂加强措施：

@#@采用抗碱钢丝网格布（5mm网格）进行加强处理，加强网与各基体的搭接宽度不小于300mm。

@#@加强网应衬于砂浆中层或二遍抹灰层中。

@#@@#@7.8、 @#@抹灰厚度大于35mm时的抗裂加强措施：

@#@一般采用抗碱玻璃丝网格布，衬于砂浆中层或二遍抹灰层中。

@#@当局部大于50mm厚时采用钢丝网加强。

@#@@#@7.9、不同部位抹灰要求：

@#@@#@7.9.1滴水线：

@#@在檐口、窗台、窗楣、雨篷、阳台、压顶等突出墙面部位，上面应做出流水坡度，下面应做滴水线。

@#@本工程流水坡度距外表面不应小于10-15mm，同楼层应保持一致；@#@滴水线距外表面不应小于30mm，滴水线（又称鹰嘴）应保证其坡向正确。

@#@突出墙面部位的抹灰应适当提高面层砂浆强度标号，但禁止表面撒干灰面吃浆做法，防止表面收水过快造成起壳空鼓、开裂。

@#@@#@7.9.2、突出墙面造型：

@#@檐口、窗台、窗楣、雨篷、阳台、压顶等突出墙面部位尺寸必须按造设计意图结合现场实际情况，统一尺寸。

@#@当考虑防止窗洞口吃口因素后，同一楼层窗台出沿竖向尺寸偏差按5mm-10mm控制。

@#@竖向突出大角必须保证顺直，宽度一致，对称统一。

@#@大角两面垂直。

@#@@#@7.9.3、门窗洞口侧壁抹灰：

@#@任何情形，必须严格保证抹灰厚度不能造成窗台副框吃口。

@#@为防止四周副框吃口，对于混凝土基面，当侧壁抹灰厚度不足时，可采用1：

@#@1掺界面剂水泥砂浆薄抹平整。

@#@否则均应剔凿基层。

@#@@#@7.9.4、室外空调平台：

@#@内侧抹灰300m高度以下，做防水卷材找平层，抹灰厚度应略薄于上部5mm，平面应向地漏做出排水坡度。

@#@@#@八、粉刷质量标准：

@#@@#@参照一般抹灰工程质量检验标准中普通抹灰标准执行。

@#@@#@主控项目：

@#@严禁开裂、空鼓、表面起砂。

@#@层间粘结必须牢固。

@#@面层质量达到表面平整、接茬平顺，均匀略显细微麻面，无起砂、浮砂，墙面不发花、抹纹平顺。

@#@@#@允许偏差项目：

@#@@#@立面垂直度4 @#@mm@#@表面平整度4 @#@mm@#@阴阳角方正4 @#@mm@#@线条直线度4mm@#@九、粉刷质量检查验收程序：

@#@@#@9.1、自检：

@#@抹灰班组应对照施工样板标准结合本交底每步架进行认真自检，提供一次验收通过的保证性。

@#@确认合格后报项目部验收，项目部报请监理单位验收。

@#@一般情形，项目部通过过程检查予以确认，填写分部位验收单。

@#@确认合格后方可进行下道工序。

@#@@#@9.2 @#@、交接检：

@#@一般情况下，专业之间、工种之间应认真自行进行见面交接。

@#@避免因施工遗漏、质量偏差等原因造成返工及争议。

@#@各专业必须保证确认上道工序验收合格，方可进行本专业或下道工序施工。

@#@@#@9.3、 @#@挂牌互检：

@#@外墙抹灰采用。

@#@成活墙面建议标明作业者，实测偏差检查数据及结论，以利作业者间的技艺交流，持续改进操作质量。

@#@明确质量责任。

@#@@#@9.4 @#@、每楼层作业结束后，项目部进行全项检查，并报监理单位验收，抹灰班组应积极配合，尊重监理验收意见。

@#@@#@十、成品保护要求：

@#@@#@10.1、 @#@抹灰班组应自主承担本专业成品保护的管理责任，直至工程交工验收后解除。

@#@项目部负责成品保护意识教育和监督。

@#@各专业应树立保护自己成品，不破坏他人成品的意识。

@#@项目部将对能明显界定破坏成品的责任人进行处罚。

@#@@#@10.2、门窗框上残存的砂浆应及时清理干净。

@#@@#@10.3、翻拆架子时要小心，防止损坏已抹好的水泥墙面，并应及时采取保护措施，防止因工序穿插造成污染和损坏。

@#@@#@10.4、各抹灰层在凝结前应防止快干、爆晒、水冲、撞击和振动，以保证其灰层有足够的强度。

@#@@#@10.5、突出墙面部位如窗台等禁止蹬踩，架子上料具应妥善堆放、保管，防止落物或人为损坏。

@#@@#@10.6、 @#@阴雨季节施工，必须掌握天气变化，施工墙面及时采取防雨保护措施。

@#@禁止雨天施工，受雨墙面必须返工处理。

@#@@#@@#@十一、外墙防水施工@#@1、外墙防渗漏部位主要集中于混凝土墙体与砖墙交接部位、窗框与墙体交接处、爬架预留孔，以及外墙配电箱薄弱部位。

@#@预防渗漏是一个系统工程，从主体施工阶段就必须采取措施，形成多点设防。

@#@ @#@@#@2、根据外墙渗水情况分析，既要考虑工程造价、又要考虑在使用中的渗水烦恼，我公司建议：

@#@贴瓷砖前，使用高科弹性防水涂料【99-858】丙烯酸涂料，涂刷两遍，在开始贴瓷砖。

@#@不影响结合层。

@#@造价在3-5元每平方。

@#@@#@3、外墙防水砖砌体控制措施 @#@@#@ @#@ @#@3.1、外墙粘土砌块分二次以上完成，至梁或顶板时，砌体充分沉降后用砂浆塞缝。

@#@ @#@@#@ @#@3. @#@2、砌体要求双面勾缝水平及竖上缝控制在15mm,不形成盲缝，隔断渗水通道。

@#@ @#@@#@ @#@ @#@3.3、构造柱做法及施工措施：

@#@各层构造柱位置的砖砌体留马牙槎，保证砖砌体与混凝土的咬合力。

@#@在结构柱浇注混凝土时，采用三道丁字螺栓加固，混凝土必须振捣密实。

@#@ @#@@#@4、为使基层界面附着力均匀一致，墙面均应做到界面处理无遗漏。

@#@基层界面砂浆可用喷涂或滚刷。

@#@堵脚手眼和废弃的孔洞时，应将洞内杂物、灰尘等清理干净，浇水湿润，然后按要求补齐砌严。

@#@@#@十二、瓷砖饰面施工@#@①施工条件@#@a饰面砖工程设计：

@#@饰面砖粘帖前，应首先对涉及未明确的细部位节点进行辅助设计，确定饰面砖排列方式、缝宽、缝深、勾缝形式及颜色等施工要点。

@#@@#@b预留孔洞、排水管等处理完毕，门窗固定，并做好保护工作。

@#@@#@c按不同基层墙体结构做面砖面样板，待面砖样板粘结强度拉拔实验合格，经建设、设计、监理各方认可并以书面的形式进行确认，方可进行大面积面砖饰面施工。

@#@@#@②、施工进度@#@a、根据施工进度计划，粉刷工程完成后开始外墙贴砖，施工进度计划详见总体施工进度计划表。

@#@@#@b、外墙面砖施工顺序:

@#@自上而下施工。

@#@@#@c、劳动力计划：

@#@根据工期进度要求及现场实际情况科学合理的组织劳动力，组织独立的外墙施工班组进行施工，保证工期节点的顺利实现。

@#@@#@③施工准备：

@#@@#@a、材料准备@#@面砖（甲供材料）、水泥选用专业厂家生产的产品。

@#@在大面积施工前做好有关材料复试。

@#@@#@面砖规格：

@#@按图纸要求，面砖色彩由设计人员与建设方共同确定，现场按建筑立面图及外墙砖铺贴大样图进行选用粘贴。

@#@面砖采购供应由建设方完成，材料进场后，项目部指定专人负责接收、保管及时取样复试，粘贴样板块，并进行拉拔试验。

@#@@#@面砖粘贴施工采用专用的粘结剂@#@b、施工机具准备@#@主要机具包括：

@#@靠尺、水平尺、游标卡尺、自制（选砖）套板、线坠、盒尺、墨线盒、水泥钉、射钉、铅丝、铅笔、方尺、成品塑料卡具、手推车等。

@#@@#@c、作业条件条件准备@#@

（1）饰面砖、粘结剂材料、填缝材料等按要求进场存放，其中饰面砖、粘结材料、填缝材料应有生产厂家的出厂检验报告和产品合格证，并应对饰面砖几何尺寸、表面质量、吸水率、抗冻性等指标进行复检。

@#@@#@

（2）饰面砖取样复检合格后，使用自制套板逐块选砖，饰面砖的尺寸偏差应在《挤压陶瓷砖》（JC/T457.3-2002）规定的范围之内。

@#@同时用肉眼观察饰面砖表面，缺陷及色差明显的不允许使用。

@#@@#@（3）选用TDJ2型经纬仪检查主体结构外墙的几何尺寸及墙面垂直度，在外墙大角处弹设通线。

@#@@#@（4）面砖进场后，安排专人进行看管，防治面砖泡水、受潮，影响粘贴施工。

@#@@#@（5）按照排砖分色图纸，非整砖由专人定点定机加工、切割，统一堆放备用。

@#@@#@（6）分层进行施工交底，施工技术人员向班组长，质监员交底，班组长向作业操作人员进行交底。

@#@@#@④主要施工技术措施@#@a、本工程面砖镶贴工艺流程：

@#@@#@基层清理→防水处理→外墙面弹排砖控制线及细部线→女儿墙及阴阳角、门窗洞口按照控制线粘贴样板行列砖→5厚粘结剂镶贴面砖→防水勾缝剂→清洗→养护。

@#@@#@b、排砖弹线@#@本工程排砖采用5mm±@#@1mm砖缝，特别应注意块与块之间的缝隙，排砖按照窗间墙、窗心墙对照排砖分色图分别排版，各排版区非整砖只能有一列或一行，特殊部位不得超过两行或两列，非整砖不得排列在阳角、门窗洞口周边等显著位置。

@#@@#@排砖、分线过程中施工员应到场复核，协调班组作业人员排砖。

@#@按照排砖分色图并参照合理美观经济的排砖要求，及时将门窗洞口两侧的控制线，阴阳角部位的控制线，层间的水平控制线弹设到位。

@#@@#@水平线从上而下，分别以女儿墙顶水平线及各层飘窗洞口上下边线为镶贴控制线。

@#@@#@竖向控制线以墙体阴角、阳角及门窗洞口中分线及门窗洞口边线为镶贴控制线。

@#@@#@作业前，施工员将各窗间墙、各窗心墙，以及各层次的竖向排砖翻样图向作业班组交底，班组先进行样板施工，待建设各方共同验收通过后，方可进行大面积铺贴。

@#@@#@大面积面砖粘贴前，采用“带线法”控制砖缝及砖的垂直、平整，镶贴带线由工人采用铁钉固定，带线分化以施工员弹设的主要控制线为依据。

@#@@#@c、镶贴@#@镶贴前，必须提前再次用水认真湿润粘贴基面。

@#@表面无明水即可以粘贴面砖。

@#@@#@镶贴面砖时，粘结剂随配随用，一次配置必须用完后方可进行第二次配浆，不得中途加水泥增配，确保粘结剂的强度。

@#@@#@面砖粘贴浆涂抹平均厚度为5mm，粘贴时，操作人员应均匀用力按压面砖，以面砖周围挤出灰浆为宜。

@#@@#@面砖粘贴后可在15分钟内矫正。

@#@调好的水泥胶浆必须在2小时内用完，要做到随拌随用。

@#@@#@外墙面砖粘贴操作工艺技术要求如下：

@#@@#@第一、带水平通线。

@#@配合基面主控制墨线，上下左右拉通线，控制面砖横竖成行，表面平整。

@#@@#@第二、贴样板行。

@#@各层墙面展开镶贴前，先贴好阴阳角、及飘窗、门窗洞口上下等高处控制行列面砖，以此控制面砖镶贴厚度及保证上下左右分缝一致。

@#@@#@d、特殊部位处理：

@#@@#@1）窗洞口部位，立面面砖采用竖贴、平面面砖粘贴采用横贴，面砖与窗户主框之间留宽20mm缝，留置的柔性接触缝由窗户安装厂家注防水胶处理。

@#@（收口注胶参见窗安装方案图。

@#@）@#@窗上口采用面砖下挂3mm，作为滴水处理。

@#@其他部位的门窗洞口及阳角部位，面砖组贴方式按外墙贴砖详图施工。

@#@参见有关大样图。

@#@@#@十三、外墙砖勾缝措施@#@柔性嵌缝剂的配制：

@#@柔性嵌缝剂粉料和水按4:

@#@1-4.2:

@#@1重量比，搅拌成均匀浆体。

@#@@#@勾缝施工应在面砖施工检查合格后进行。

@#@粘结层终凝后、按照样板墙确定的勾缝材料、缝深、勾缝形式及颜色，使用专用工具进行勾缝。

@#@勾缝宜先勾水平缝再竖，纵、横交叉处要接缝自然，不能有明显痕迹。

@#@砖缝要在一个水平面上，缝深2-3mm，连续、平直、深浅一致、表面压光。

@#@勾缝完成后立即用清洗剂、棉丝或海绵醮水擦洗干净（控制用水量），并对外墙面进行检查，保证整体工程的美观整洁。

@#@@#@十四、保证措施及施工标准@#@1、饰面砖粘贴工程的找平、防水、粘结和勾缝材料及施工方法应符合设计要求及国家现行产品标准和工程技术标准的规定。

@#@面砖等进货验收，要求检查产品规格、颜色是否与设计一致。

@#@产品合格证，性能检验报告是否符合专业要求。

@#@@#@界面剂、粘结剂、勾缝材料及时粘贴样板块，进行粘结拉拔强度试验，合格后方可大面积施工。

@#@@#@2、饰面砖表面应平整、洁净、色泽一致，无裂痕和缺损。

@#@@#@3、阴阳角处搭接方式、非整砖使用部位应符合设计要求。

@#@@#@4、墙面突出物周围的饰面砖应整砖套割吻合，边缘应整齐。

@#@墙裙、贴脸突出墙面的厚度应一致。

@#@@#@5、饰面砖接缝应平直、光滑，填嵌应连续、密实；@#@宽度和深度应符合设计要求。

@#@@#@6、有排水要求的部位应做滴水线（槽）。

@#@滴水线（槽）应顺直，流水坡向正确，坡度应符合设计要求。

@#@@#@7、所使用的水泥必须按照规定进行批量复试，检验水泥的安定性、抗压强度。

@#@@#@8、面砖镶贴过程中，必须认真检查有无空鼓部位，及时返工处理，不留隐患。

@#@@#@9、饰面砖粘贴的允许偏差和检验方法应符合下表的规定：

@#@@#@项次@#@项目@#@允许偏差@#@检验方法@#@1@#@立面垂直度@#@3@#@用2m垂直检测尺检查@#@2@#@表面垂直度@#@4@#@用2m靠尺和塞尺@#@3@#@阴阳角方正@#@3@#@用直角检测尺检查@#@4@#@接缝直线度@#@3@#@拉5m线、不足5m拉通线，用钢直尺检查@#@5@#@接缝高低差@#@1@#@用钢直尺和塞尺检查@#@6@#@接缝宽度@#@1@#@用钢直尺检查@#@十五、文明施工及保证措施@#@1、凡外墙施工人员进场施工前必须进行三级安全教育，并进行专门的技术与安全交底。

@#@@#@2、施工前必须对操作架体进行专门的安全验收，消除安全隐患，确保操作安全，检查的范围应包括连墙件、体变形、层间封闭及竖向安全网封闭等。

@#@@#@3、不得垂直交叉作业，外架堆料不得过多，确须放置时应摆放稳固，防止落物。

@#@每日作业完毕必须及时将架体上的材料清理干净，务求工完场清。

@#@@#@4、上架施工人员必须戴好安全帽，架体开口部分作业时必须带好安全带。

@#@@#@5、雷、雨、大风（阵风5级以上）天气不得进行贴砖施工。

@#@@#@6、严禁私自拆除外架连墙杆、钢筋网片及安全网等。

@#@@#@7、遵守现场临电管理规定，不乱拉乱接，电线不拖地，不使用破皮老化的电线。

@#@加工外墙砖的切割机必须有防护罩，不得反向使用。

@#@@#@8、光线不足情况下，严禁一切外墙作业。

@#@@#@@#@";i:

22;s:

29002:

"幼儿园工作岗位制度@#@幼儿园工作岗位制度@#@、岗位职责@#@1.园长职责@#@一、认真贯彻执行党的教育方针和政策。

@#@执行上级的批示和决议，贯彻执行《幼儿园工作规程》、《托儿所、幼儿园卫生保健制度》）。

@#@@#@二、从实际出发，深入细致做好政治思想工作，关心保教人员的思想工作,@#@生活和健康。

@#@经常对全园（所）职工进行为人师表职业道德教育，把师德教育和共产主义劳动态度教育结合起来。

@#@解决各方面矛盾调动全体职工的积极性。

@#@@#@三、园领导要组织全体教职工的政治、文化、业务学习和教研、科研活动及培训工作，提高他们的政治觉悟，更新他们知识结构，提高业务水平和教育改革工作。

@#@@#@四、负责主持制定全园工作计划，主持园各种会议，定期深入第一线，检查全园各项工作实施情况，协调园内外关系，总结交流园（所）内各个环节的工作经验和教训，表彰先进，推广经验。

@#@@#@五、制定人员编制，明确分工，合理组织人力，决定入选，任用、调离、晋升及，奖惩等工作注意改善职工劳动条件。

@#@@#@六、负责制定招生方案，组织实施和审批。

@#@@#@七、负责财产管理的领导工作，审查，预、决算、合理使用经费。

@#@@#@八、负责园舍、设备、财产、绿化的长远规划及基建维修等工作，努力改善办园（所）条件。

@#@@#@九、负责对每位副园（所）长工作的督促检查，副园（所）长重点抓好教学，科研工作，卫生保健及膳食管理工作。

@#@@#@十、及时了解国内外有关托幼工作的信息动态，吸取经验，改进工作。

@#@@#@十一、实施科学管理的过程中向职工进行宣传教育，组织职工学习掌握科学管理的知识、方法、技能、技巧、不断提高工作质量与教育质量。

@#@@#@2.保教主任职责@#@一、认真传达贯彻园长及园务会各项决议，根据园长及市、区教育行政部门的要求，制定保教工作计划，带领并指导保教人员制定好各种计划和工作总结；@#@@#@二、认真贯彻《幼儿园工作规程》，有计划地开展专题教研或科研活动，组织@#@教改试验和观察教育活动，组织好各个节日庆祝活动，深入教育第一线检查，指导@#@班上生活管理、卫生保健、教育活动计划落实情况；@#@@#@三、协助园长做好保教人员思想工作和培养青年教师，鼓励并支持保教人员在@#@教育实践中大胆创新；@#@@#@四、经常与保健室和后勤部门联系，互相支持、配合，共同搞好幼儿的保健工作和饮食营养工作；@#@@#@五、做好教材教具的计划、购买和分配，并负责或指导资料员保管好教材、教具、服装等，有目的地收集和分析本市、区和外省市幼教改革信息，促进本园教改工作。

@#@@#@3.后勤主任职责@#@一、在园长领导下，认真做好幼儿园的后勤管理工作，关心幼儿饮食卫生、@#@活动场所的创设，为幼儿创造一个良好生活、游戏环境。

@#@@#@二、接受园长的委托，抓好幼儿每天营养搭配，制订食谱，养育好幼儿。

@#@定期向家长报告伙食收支情况。

@#@@#@三、督促医务人员，执行“预防为主”的方针，认真做好卫生保健工作，把好防病治病和食物、用品消毒关。

@#@@#@四、负责抓好后勤人员的思想和业务工作，提高烹调技术，协助园长，合理地安排好后勤人员工作，不断改善服务质量。

@#@@#@五、协助园长做好幼儿园的园舍维修、水电供应、卫生设施、仓库管理等项工作。

@#@@#@六、园长因公外出，脱产学习或因病休息时协同保教主任共同全面负责幼儿园的各项工作。

@#@@#@4.教师职责@#@一、认真贯彻国家幼教法规和未成年人保护法。

@#@努力做好班级工作，使幼儿在体、智、德、美几方面得到发展。

@#@@#@二、始终把英文教育贯穿于幼儿的一日生活之中，结合本班幼儿的年龄特@#@点和个体差异，按照桃李幼儿园的三方面的教育内容；@#@制定班级教育工作计划，并@#@有计划有秩序地组织实施，开展各类教育活动。

@#@@#@三、观察、分析并记录幼儿发展情况，做好各项活动的记载和效果记录。

@#@积累经验，找出差距，研究改进措施，不断提高保教质量。

@#@@#@四、树立正确的教育观、儿童观，热爱、尊重幼儿，坚持积极正面教育，做到为人师表，禁止任何形式的体罚和变相体罚。

@#@@#@五、积极参加教育研究活动和业务学习活动，认真备课，写好一周的英语教育计划、游戏和一日活动计划，不断改进教学形式、方法，科学合理安排幼儿一日生活。

@#@@#@六、积极创设与英语教育相适应的良好环境，自制玩教具，给幼儿提供丰富的游戏、操作材料。

@#@@#@七、严格执行幼儿园安全、卫生保健制度的幼儿一日作息制度。

@#@带班时做到“人到、心到、手到”。

@#@@#@八、与班内保教老师、卫生老师配合管理本班幼儿生活，做到教中有保、@#@保教并重，培养幼儿良好的进餐和睡眠姿势，注意幼儿的衣着整洁卫生，减少各种@#@疾病的发生。

@#@@#@九、与家长保持经常联系，了解幼儿家庭教育环境，商讨符合幼儿特点和@#@个体差异的教育措施，有目的有计划地做好家访工作，搞好家长开发活动，共同配@#@合完成教育任务。

@#@@#@5.保育员职责@#@一、负责本班房舍、设备、环境的清洁卫生工作。

@#@做到每天小扫除，每周大扫除，经常保持活动室内空气的流通，保证幼儿有一个舒适、干净的环境。

@#@@#@二、按照消毒制度的规定，认真做好水杯、毛巾碗、筷的消毒工作，认@#@真做好水杯架和饭前餐桌的消毒工作。

@#@每天要定时冲洗厕所，做到厕所槽内无污垢，@#@保持厕所内清洁无臭味。

@#@@#@三、在教师指导下，组织好幼儿一日生活，做好保中有教，全面了解幼儿的饮食、睡眠情况，保持幼儿仪表整洁，精心护理幼儿生活。

@#@@#@四、在医务人员和本班教师指导下严格执行幼儿园安全、卫生保健制度，夏天防暑降温和防蚊、蝇工作，保证幼儿开水供应，每天擦净席子。

@#@冬季做好防寒@#@保暖工作，定时拆洗和翻晒幼儿的被褥、枕套、，定期清洗、消毒玩具，保持睡具、@#@玩具的清洁卫生。

@#@@#@五、妥善保管幼儿的衣物和本班的设备、用具，防止霉烂、损坏、丢失。

@#@@#@6.夜间值班员职责@#@1、夜间值班员职责@#@一、准时交接班，不得无故缺席、迟到或早退。

@#@值班时由于特殊情况需要调班，必须请示领导，经领导同意后方可调班。

@#@@#@二、提高警惕、坚守岗位、按时巡视，发现重大问题要及时向有关部门报告，对于一般情况也必须在值班记录簿上做好记录。

@#@@#@三、与日班教师做好交接工作，清点人数。

@#@@#@四、在冬季要做好防寒保温工作，在夏季要做好防暑降温、灭杀蚊蝇工作。

@#@@#@五、必须在儿童睡眠室内值班，巡视幼儿睡眠情况，提醒幼儿大小便，消除各种不安全隐患。

@#@@#@六、严格执行作息制度，有计划的组织幼儿的晚间活动。

@#@@#@7.保健医生职责@#@一、根据卫生部门的要求与《规程》、《纲要》的有关规定，制定幼儿园@#@的卫生保健工作计划并健全幼儿园内各项卫生保健制度。

@#@协助园长组织实施有关卫@#@生保健方面的法规、规章制度，并监督执行。

@#@@#@二、执行“预防为主”的方针，认真做好每天的晨间检查，做到“一摸”、“二看”、“三问”、“四查”，发现病情，及时隔离，做好消毒、传报、登记工@#@作，并和家长取得联系。

@#@@#@三、密切与当地卫生保健机构的关系，及时做好免疫和疾病防治等工作，@#@填好预防接种卡，避免漏种或复种。

@#@@#@四、研究调配和改善幼儿膳食，开展膳食调查和营养计算，检查饮食、饮@#@水和环境卫生抓好厨房的营养卫生监督，做好食物检验，制订每周食谱，办好伙食，@#@保证幼儿有足够的营养。

@#@@#@五、负责督促各班搞好卫生保健、消毒隔离及环境卫生工作，落实“四定”制度，定期进行全园的卫生保健、消毒、环境卫生的检查，做好分析评比工作。

@#@@#@六、定期测量幼儿的身高、体重、胸围、头围、坐高等，并及时做好记载、@#@统计、分析，要注意保护幼儿的视力、牙齿，做好病牙的矫治工作。

@#@幼儿烧至38C须到隔离室休息待查。

@#@@#@七、负责登记各项保健资料，每周定期向园领导汇报全园卫生保健工作情@#@况，每月统计各班幼儿的发病率。

@#@@#@八、采取多种形式向全园工作人员，幼儿和家长宣传卫生保健等常识，配合园长做好工作人员的计划生育和晚婚工作。

@#@@#@九、妥善管理医疗器械，消毒用具的药品，（尤其是有毒药物），以防发@#@生事故。

@#@@#@8.炊事员职责@#@一、热爱本职工作，树立一切为幼儿服务的思想，努力提高服务质量，根@#@据幼儿生理和年龄特点制作营养丰富、易于消化适合幼儿的饭菜，促进幼儿身体健@#@康。

@#@@#@二、努力钻研业务，提高烹调技术，做到色香味俱全，米饭软硬适当，花色品种多样，促进幼儿的食欲，保证营养的质量。

@#@@#@三、严格执行营养卫生要求，把好食物验收关，青菜先洗后切，做到无沙、无尘、无杂质，食具餐餐消毒，熟食加盖，生熟分开，凡已腐烂变质食物不能给幼儿吃，严防食物中毒。

@#@@#@四、搞好厨房的清洁卫生，保持厨房干净、整洁，每天小扫，每周大扫，厨房用具要定期擦洗干净。

@#@@#@五、注意个人卫生，上班要戴好工作衣帽，上厕所或干脏活后要用肥皂把手洗干净，定期进行体格检查。

@#@@#@六、落实食谱计划，坚持按时开餐，做好食物保温工作，做到公私分明，禁止多吃多占现象，团结协作，不断改进服务态度。

@#@@#@七、做好安全工作，防火、防毒、防盗，不出事故。

@#@@#@9.会计员职责@#@一、贯彻执行会计法和财务工作方针政策，为教育教学服务。

@#@@#@二、执行财务制度，工作认真细致，及时公布幼儿的伙食帐目，帐目清楚，@#@手续完备，日清月结，按时交报表。

@#@@#@三、严格财经纪委不许挪用公款，以身作则，办事公道，坚持原则。

@#@@#@四、认真履行监督职能，发现问题及时处理和向有关领导放映，坚持勤俭@#@办园的方针，精打细算，协助园长搞好学期和年度预算，合理安排经费，计划开支。

@#@@#@五、努力钻研业务，专业知识熟练，服从领导分配，除做好本职工作外，兼做园长分配的其他工作。

@#@@#@六、对家长、同事热情和蔼，不怕麻烦，虚心听取各方面意见，改进工作。

@#@@#@10.出纳员职责@#@一、认真做好往来帐目，做好现金收支和银行结算工作。

@#@@#@二、严格执行现金管理制度，做到日清月结，手续齐备，库存现金不得超@#@过银行规定限额，数目清楚，不得以工作之便牟取私利。

@#@@#@三、每月及时统计幼儿出勤天数及职工出勤天数，计算幼儿伙食费并及时编制工资表。

@#@及时收结幼儿各项费用，按时发工资。

@#@@#@四、坚持原则，手续健全，发票必须有经手人、验收人、领导签名方能报销。

@#@@#@五、不断提高业务水平，熟悉各项费用支出，勤俭节约、工作热情、细心、态度和蔼，除做好本职工作外，服从园领导分配的其它工作。

@#@@#@11.保管员职责@#@一、对全园的财产全面管理，做到随时收验、入库、分类保管，存放地点清楚明确，做到心中有数，每半年清点一次，帐物相符。

@#@@#@二、新购入物品凭发票入帐，领用或借出物品手续齐全，领用人和借用人必须签名或盖章。

@#@@#@三、严格做好三防（防盗、防火、防潮）工作保证物品的安全、卫生、整洁，杜绝霉烂变质，做到手勤、脚勤。

@#@@#@四、做好开学前的物品准备工作，对各班财产进行清点，做到有计划供应、学期末对财产进行一次核对，生活用品做到日清月结。

@#@@#@五、及时供应所需物品，对园里的桌椅、做到有数有帐，发现丢失和损坏及时追查。

@#@@#@六、完成领导交给的各项其他任务。

@#@@#@12.采购员职责@#@一、按食谱要求有计划地配合食堂，及时采购好所需物品，做到价廉物美。

@#@@#@二、关心集体利益、尽量做少花钱、多办事，节约开支，减少浪费，执行物品验收制度，严禁利用工作之便牟取私利。

@#@@#@三、配合制订好食谱。

@#@@#@四、负责采购幼儿园日常所需一切用品，协助后勤主任做好后勤有关的工作。

@#@@#@13.传达室值班员职责@#@一、坚守工作岗位，实行坐班制，严禁擅离职守，防止幼儿走失，做好安全工作。

@#@@#@二、负责报刊杂志的订阅及书信等收发工作，不得遗失，不得出差错。

@#@@#@三、负责本园门口三包区域的卫生工作和绿化管理工作。

@#@@#@四、提高警惕严防坏人破坏，除本园工作人员、幼儿及家长，未经联系一律不准入园。

@#@@#@五、除教学需要外，凡是园内财产，不能搬出园外，公物出门必须有批准手续。

@#@@#@六、对幼儿、家长及外来人员，说话和气，礼貌热情。

@#@@#@14.巡视员职责@#@一、准时交接班，不得无故缺席、迟到或早退。

@#@值班时由于特殊情况需要调班，必须请示领导，经领导同意后方可调班。

@#@@#@二、提高警惕、坚守岗位、按时巡视，发现重大问题要及时向有关部门报告，对于一般情况也必须在值班记录簿上做好记录。

@#@@#@三、协助其他值班人员和值夜班教师做好夜间安全保卫工作。

@#@@#@四、加强对用电、用水、用煤气、取暖、财务室、办公室、库房、食堂等要害部门的巡视、检查，确保杜绝一切事故的发生。

@#@@#@15.司机职责@#@、爱护车辆，加强检查、保养，保证车辆的完好状态，随时准备执行任@#@务。

@#@@#@二、遵守交通法规，杜绝交通事故和违章驾驶情况的发生。

@#@@#@三、节约燃料，做好行车记录，及时按照规定报销票据。

@#@@#@四、在幼儿乘车时，要中速行驶，注意避让，协助跟车教师做好安全工作。

@#@@#@五、除做好本职工作外，接受园长安排的其他工作。

@#@@#@16.水电维修工职责@#@一、负责全园水、电的管理及维修，保证水电畅通（除停电、停水之外）。

@#@@#@二、负责检查园内大型运动器械的保养工作，发现问题及时维修，消除安全隐患。

@#@@#@三、除做好本职工作外，接受园长安排的其他工作。

@#@@#@二、规章制度@#@1.园务会议制度@#@一、成立园务委员会，成员由园领导、教师代表、保育员代表、保健医生、后勤代表及家长代表组成。

@#@@#@二、每月召开一次，重大问题集体讨论、决策，保证民主管理。

@#@@#@三、园务会议内容包括：

@#@@#@1•全园工作计划的制订与总结。

@#@@#@2•研究贯彻执行上级各项工作任务。

@#@@#@3•规章制度的修改、补充及废除。

@#@@#@4•研究幼儿园工作中的重要问题，探讨解决方法。

@#@@#@5.分析研究家长对幼儿园工作的意见与建议。

@#@@#@6•征求幼儿园管理工作的意见。

@#@@#@2.备课、听课制度@#@一、教师必须认真学习《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育纲要》，以《规程》和《纲要》为依据，研究制订好各类教育教学计划。

@#@@#@二、认真学习教育理论知识，不断吸收新的信息，指导运用于备课。

@#@@#@三、深入钻研教材，结合本班幼儿年龄特点和实际发展水平备好课，突出重点，突破难点。

@#@@#@四、按时按质制订好系列计划，如：

@#@学期计划、月计划、周计划、日计划、@#@课时计划、游戏计划等，每周写一篇以上的观察笔记和教育笔记。

@#@每周星期五上@#@午准时将下周计划和笔记交园领导审阅。

@#@@#@五、备课时间除做案头工作外，还必须制作教育活动所需的各种教具、学具，准备提供各种玩具、材料。

@#@@#@六、坚持集体备课与个人备课相结合。

@#@主班教师每天下午准时来备课室备课，配班教师每日上午准时来备课室备课，不得迟到。

@#@@#@七、备课时不得外出或闲谈，不做与备课无关的事情。

@#@需要外出时需向园领导请假，经同意后，方可外出。

@#@@#@八、鼓励改革、创新，每学期进行一次评比，对设计新颖、富有创造性的计划、笔记、教案、教育活动设计等予以奖励。

@#@@#@九、组织相互听课、相互学习，取长补短，每学期组织相互听课不少于20@#@次，并认真做好记录和评议工作。

@#@@#@十、园长每学期必须有针对性地下班听课40次以上，保教主任下班听课@#@80次以上，做好听课记录，及时进行评议，肯定成绩，找出差距，提出建议和希望。

@#@@#@3.教研制度@#@一、成立教研组，订立科研计划，按照计划定期开展教学研究活动。

@#@@#@二、每学期组织群众性的教学观摩和教学研究活动，鼓励创新，观摩后，组织讨论、评议、评分，并作为教师业务考核内容存档。

@#@@#@三、定期进行业务学习，经常开展学术研究讲座，定期组织教师、保育员进行业务学习和培训。

@#@@#@四、每学期初各班要根据班上工作实际，写出教学科研计划及实施方案，期末写出专题总结或经验论文等，在园内进行交流、评比。

@#@@#@五、每学期期末，对各班进行教育质量检查和班级工作评估，开展评选优秀班级活动。

@#@@#@六、积极参加各级教育领导部门组织的各种教研活动。

@#@@#@七、对生及市级、国家级刊物上发展或参加市以上交流的经验论文、实验报告等，给予建立奖励。

@#@@#@八、每年组织保教人员到其他幼儿园参观学习一次，开阔视野、取长补短。

@#@@#@4.值班制度@#@一、节假日值班（包括平时值夜班），值班人员必须准时交接班，不得无故缺席、迟到或早退。

@#@@#@二、值班时要提高警惕、坚守岗位、按时巡视，发现问题要及时向有关部门报告，若一般情况必须在值班记录簿上做好记录。

@#@@#@三、对个别离园较晚的幼儿，要保证幼儿情绪稳定和安全，并做好和家长的联系工作。

@#@@#@四、值班时由于特殊情况需要调班，必须请示领导，经领导同意后方可调班。

@#@@#@五、值班期间要做好来电、来信、来访的接待和记录工作。

@#@@#@5.学习会议制度@#@一、学习制度@#@1.行政管理人员（领导班子）二周学习一次；@#@@#@2•全体教职工每周政治学习、业务学习各一次；@#@@#@二、会议制度@#@1•全园会：

@#@每学期召开二次，开学前和学期末进行；@#@@#@2•园务会和部门会议：

@#@每月一次，月底进行；@#@@#@3•领导班子会：

@#@每周或二周一次；@#@@#@4•班务会：

@#@每月一次，月底进行；@#@@#@5•伙委会：

@#@每月一次，月底进行；@#@@#@6•党组织生活：

@#@二周一次；@#@@#@7•共青团组织生活、工会委员会：

@#@每月一次，月中进行。

@#@@#@6.安全保卫制度@#@一、全园教职工应坚守岗位，高度负责，保证幼儿身边有人，随时清点人数，严防幼儿走失。

@#@@#@二、加强对幼儿的常规教育，培养良好的行为习惯，随时检查幼儿鞋带、@#@衣物，发现不安全因素，及时处理解决。

@#@向幼儿进行安全教育，加强自我保护意识,提高自我保护能力。

@#@教会幼儿知道幼儿园的名称、家庭地址、父母姓名等，防止意外事故发生。

@#@@#@三、带幼儿外出活动，必须请示领导，选好安全场地，有组织有纪律地进行。

@#@并随时清点人数，走路时注意不离队、不掉队。

@#@@#@四、外来人员必须登记后经允许方能入园，一般情况当班老师不能会客和接电话，建立健全幼儿接送制度，不准陌生人来园接幼儿，防止冒领。

@#@@#@五、车辆必须停在指定区域，严禁进入幼儿活动场所或停放在走道上。

@#@@#@六、一切不安全用品、药品必须由专人妥善保管，热水、热汤应放置适当位置，电器设备应安装合理，严防中毒、烫伤、触电等事故的发生。

@#@@#@七、做好防火、防盗工作，下班后应关好门窗，做好巡视工作，安排好节假日值班人员，切实做好保卫工作。

@#@@#@八、全体教职工应自觉遵守门卫制度，住园教职工应协助做好保卫工作。

@#@@#@九、要注意房屋、场地、家具、玩具、用具的安全，定期进行检查维修，避免砸伤、摔伤等事故发生。

@#@@#@十、幼儿在园如发生骨折、缝针等重大事故，当班人员必须及时向园领导汇报并送医院治疗，并及时通知家长，写出事故发生情况报告，根据情节轻重，给予当事人相应处理。

@#@@#@7.交接班制度@#@一、为保证保教工作的顺利进行，各班教师、保育员必须认真做好交接班工作，认真填写交接记录本，建立每月一次班会制度，经常交流本班情况，采取切实可行、有效的措施，搞好保教工作。

@#@@#@二、当班老师应及时认真完成当班的各项任务，并对幼儿的健康、学习等@#@情况做好记录。

@#@对当班时所发生的问题妥善处理，如需要遗留下解决的问题（如意@#@外事故、摔伤、病儿等），应向接班老师做好口头、书面交代，以免发生意外。

@#@@#@三、接班老师应首先清点幼儿人数，及时、仔细查看交接班记录本，掌握上一班幼儿情况，对遗留问题做好妥善安排处理。

@#@如因交接手续不清引起的事故，则追究当事人的责任。

@#@@#@四、交接班记录本每学期末应上交给园领导，平时要随时抽查。

@#@@#@8.门卫制度@#@一、按照规定的时间，及时开、关园门。

@#@@#@二、外来人员必须登记后经允许方能入园。

@#@参观来访人员须出示介绍信或有关证件。

@#@@#@三、严禁外来机动车辆进入幼儿园。

@#@园属车辆必须停放在指定地点。

@#@@#@四、加强节假日值班保卫工作，安排好值班人员，并认真做好值班记录。

@#@@#@五、外来人员不能在园留宿，特殊情况需经园领导批准。

@#@@#@六、门卫人员必须监守岗位，切实做好安全保卫工作。

@#@幼儿接送时间，认真做好接待工作，严防幼儿走失。

@#@@#@9.教职工培训制度@#@一、教职工要积极进行自我培训、自我提高，形成在某一方面的突出特长。

@#@@#@鼓励教职工利用业余时间进修或学习。

@#@@#@二、提倡互帮、互学，有经验的教职工要对青年教师进行传、帮、带。

@#@有计划的对保教人员进行英语、音乐、舞蹈、美术等方面的培训。

@#@@#@三、坚持走出去和请进来的方针，每学期邀请专家或同行来园讲学或交流。

@#@每学期组织一次外出参观学习活动。

@#@并根据需要有计划的派送教师外出学习。

@#@@#@四、坚持业务学习制度，有计划的安排业务学习内容，使全体教职工不断获得新的信息，了解幼教发展动态。

@#@@#@五、每学期各部门进行一次岗位技能竞赛，表扬先进，推广经验。

@#@@#@10.工作考核制度@#@一、建立教职工考核制度，对教职工从思想品德、职业道德、业务能力、@#@和素质等方面进行全面考核，将考核结果记录在案，作为评定职称、实施奖惩和工@#@资评定的依据。

@#@@#@二、考核与评估相结合，日常考核与期末考核、年度考核相结合，个人自评与园内评估相结合，确保考核工作的科学性、客观性、真实性。

@#@@#@三、考核采取定量与定性相结合的方法，教职工必须真实填写考核表格，保证考核工作顺利进行。

@#@@#@四、教职工必须自觉遵守幼儿园的考核评估，通过考核不断提高自身素质和业务能力，促进工作质量的提高。

@#@@#@11.奖惩制度@#@一、奖励：

@#@@#@1•凡改进工作效果很好、成绩显著者可获得专项奖（如保健工作成绩突出、教改中有突出成绩、幼儿膳食品种多样、创编教材或制作教具成绩显著、创设与教育相适应的环境成绩突出等）；@#@@#@2.凡每学期（或学年）评出的优秀班组可获得奖励，并直接用“结构工@#@资”中“质量效益工资”部分挂钩；@#@@#@3.凡在市、区学会或教科研中发表的优秀论文（或经验总结）可获得个人奖。

@#@@#@二、惩罚：

@#@@#@••不服从工作需要，不服从组织分配，体罚、变相体罚或虐待幼儿，工作失@#@职，出了责任事故或差错（如幼儿走失、骨折、食物中毒、消毒不严格等），根据具体情况，扣除当月奖金；@#@@#@2.凡违背晚婚和计划生育政策的要重罚；@#@工作擅离职守，干私活或无故旷工@#@一天以上扣除当月奖金；@#@@#@3•闹无原则纠纷、讲粗言烂语、造谣中伤、破坏团结等除进行批评教育外，视@#@情节轻重给予经济制裁；@#@@#@4.凡违反职业道德规范和本园师德要求，因自己的言行影响集体荣誉者，视@#@情节轻重给予惩罚。

@#@@#@12.财务财产管理制度@#@一、设会计、出纳管理财务收支事务，以上级财政规定为会计事务处理准则，做到经常核对帐目，保证帐目相符，根据上级批准的计划和预算，支付各项资金，保证资金使用合理；@#@@#@二、支付款报销手续要健全，报销单据必须有经手人及验收人签署，方可由会@#@计师审核报销支付，凡违反财经制度的，一切开支有权拒绝报销；@#@@#@三、财务人员要加强请示汇报，重大开支不得擅自处理，要经领导审批方能支@#@付；@#@@#@四、园内各种财产都要登记注册，贵重物品要有专人负责保管，对自然损坏的@#@物品做到定期维修，对人为的不合理损坏物品应追究责任，并按制度赔偿；@#@@#@五、管理人员要定期、不定期地到各班检查掌握物资使用情况，避免积压与浪@#@费，应每月按上班实际需要的日用品发放一次，在节约的基础上保证各项供应工作；@#@@#@六、加强房屋、设备管理，并及时做好房屋、水电维修工作，保证安全，防止出事故。

@#@@#@13.业务档案管理制度@#@一、认真学习档案工作有关文件和基本知识，努力提高档案人员自身政治思想素质，业务素质，认真接受上级领导检查，不断改进工作。

@#@@#@二、做好文书材料的整理归档工作，收文、发文登记工作。

@#@健全业务档案，教职工业务档案和幼儿档案，做好各类档案的收集和归类整理工作。

@#@@#@三、管理好档案，切实做好防潮、防湿、防蛀、安全工作。

@#@@#@四、严格执行档案借阅和档案保密制度，防止人为散失、泄密和缺损，确保档案完整、安全。

@#@@#@14.家长工作制度@#@为了提高幼儿教育的整体效能，促进幼儿全面发展，促进幼儿园、家庭、社会教育的一体化，使家长工作做到制度化、系统化，特制订以下家长工作制度。

@#@@#@一、建立健全家长委员会。

@#@@#@1•家长委员会由各班一名家长代表组成，设正副主任各一名，家长委员会主任是幼儿园园务委员会成员之一。

@#@@#@2•每学期初召开家长委员会会议，商讨幼儿园工作，制订工作计划，年末家长委员会向家长汇报总结家长工作。

@#@学年中根据幼儿园工作";i:

23;s:

29287:

"生产与运作实习报告共8篇@#@生产与运作实习报告（共8篇）@#@第1篇：

@#@生产与运作管理实习报告@#@东莞理工学院城市学院@#@生产管理实习报告@#@系@#@别：

@#@管理系@#@专业班级：

@#@工商管理学@#@号：

@#@****学生姓名：

@#@蓝星@#@起止时间：

@#@2012年11月19日----2012年12月2日@#@这个学期我们开了《生产与运作管理》这门课，这是一门注重实践与理论相结合的课程，只有在实践中，才能更好地掌握书本知识。

@#@因此，学校组织我们参观了本市的东莞凯恩电子科技有限公司和金威啤酒集团有限公司。

@#@通过这次现场实习，我对该企业的部门设置、工艺流程有了一定的了解，大大加深了对理论知识的理解与运用。

@#@下面，就让我以金威啤酒集团（东莞）有限公司作为本次的实习报告分析对象。

@#@1．公司基本情况介绍@#@金威啤酒（东莞）有限公司简介：

@#@@#@金威啤酒（东莞）有限公司，是东莞市第一家原装地产啤酒企业，改写了东莞没有啤酒酿造产业的历史。

@#@公司占地面积16.7万平方米，拥有两条3.6万瓶/小时啤酒生产线和一条2.4万瓶/小时啤酒生产线，有员工200多人。

@#@东莞金威啤酒的酿造全部采用“绿色工艺”。

@#@东莞金威引进了当今世界啤酒业最先进的生产设备，一流的设备使金威与国际一流啤酒企业在生产工艺方面旗鼓相当。

@#@该厂的布局结构无论从设计风格、生态环境，或是功能设置上都独树一帜。

@#@从整体布局来说，现代化的工厂格局和典雅的啤酒文化展览馆将现代化生产与啤酒历史、文化完美融合；@#@两条以啤酒花装饰的空中长廊连接了主要厂房，实现了在最有效的生产布局的基础上，工业生产和工业旅游的完美结合，构成一条工业旅游的绝佳路线。

@#@大气宏伟的现代建筑造型、当今尖端酿造设备技术与历史、人文气息浓郁的啤酒文化展览浑然天成，使东莞金威成为一个集啤酒文化、啤酒历史为一体的博物馆，成为松山湖园区的一大风景，东莞工业的一大亮点。

@#@金威啤酒资质：

@#@@#@金威啤酒拥有目前国内乃至世界上最先进的现代化啤酒生产技术和设备，享有“科技金威”的美誉。

@#@2003年3月金威啤酒绿色工艺应用研究正式通过国家级权威专家鉴定，并于2004年6月成为科技部国家科技成果重点推广项目。

@#@金威成为国内“不添加甲醛酿造”的绿色啤酒首倡者。

@#@@#@金威啤酒是国内首家获得****质量保证体系（BSI）国际认证的啤酒生产企业，以”让每瓶啤酒都得100分”为企业的质量方针，建立起了以顾客为导向的品质保证体系，产品以健康、安全、时尚的形象深受广大消费者的青睐。

@#@2005年4月金威通过HACCP、１****@#@1、****001三项认证，是全国啤酒行业中首家一次性通过该三项认证的企业。

@#@金威啤酒的企业文化：

@#@@#@①核心价值体系@#@核心价值观：

@#@诚信廉洁、效益至上、责任在我。

@#@企业愿景：

@#@做精做强，做强做大。

@#@企业使命：

@#@酿造老百姓最喜爱的啤酒。

@#@@#@企业精神：

@#@把企业当家业，把职业当事业，全情投入。

@#@②行为价值理念@#@经营理念：

@#@业绩至上，效益至上；@#@执行至上，创新至上。

@#@责任理念：

@#@责任在我，勇于承担。

@#@@#@绩效理念：

@#@业绩论英雄，无功即是过，功小也是过。

@#@品牌理念：

@#@品牌创造市场。

@#@@#@营销理念：

@#@以市场为导向，借势借力借网络，紧紧依靠渠道上量。

@#@职业理念：

@#@天天都是试用期，天天都要添砖瓦。

@#@工作理念：

@#@敬业尽责，止于至善。

@#@团队理念：

@#@凝心聚力，和谐共进。

@#@客户理念：

@#@诚信互利，共赢发展③行为规范@#@工作标准：

@#@领先过去，领先自己，领先对手。

@#@用人标准：

@#@不换思想就换人，通过换人换思想。

@#@道德标准：

@#@诚信处世，廉洁行事。

@#@创新标准：

@#@满意不满足，创新无止境。

@#@质量标准：

@#@让每瓶啤酒都得100分。

@#@安全标准：

@#@安全重于泰山。

@#@2．企业生产运作情况介绍@#@据解说人员介绍，其生产工艺大概可以分为以下步骤：

@#@@#@1、原料吸收@#@2、将原料吸收进吸收及贮存主仓@#@3、进入粉碎机，将原料进行粉碎处理@#@２@#@4、将经过粉碎处理的原料送进糖化/糊化锅@#@糊化锅：

@#@首先将一部分麦芽、大米、玉米及淀粉等辅料放入糊化锅中煮沸。

@#@糖化槽：

@#@往剩余的麦芽中加入适当的温水，并加入在糊化锅中煮沸过的辅料。

@#@此时，液体中的淀粉将转变成麦芽糖。

@#@@#@5、麦糟：

@#@可用作饲料@#@6、麦汁过滤槽：

@#@将糖化槽中的原浆过滤后，即得到透明的麦汁（糖浆）。

@#@@#@7、麦汁煮沸锅：

@#@向麦汁中加入啤酒花并煮沸，散发出啤酒特有的芳香与苦味。

@#@@#@8、回旋沉淀槽：

@#@加入酒花的麦芽汁被泵入回旋沉淀槽以去处不需要的酒花剩余物和不溶性的蛋白质。

@#@@#@9、酵母贮罐：

@#@加入酵母进行发酵。

@#@@#@10、发酵罐：

@#@在冷却的麦汁中加入啤酒酵母使其发酵。

@#@麦汁中的糖分分解为酒精和二氧化碳，大约一星期后，即可生成”嫩啤酒”，然后再经过几十天使其成熟。

@#@@#@11、硅藻土过滤机：

@#@将成熟的啤酒过滤后，即得到琥珀色的生啤酒。

@#@@#@12、PVPP过滤机：

@#@PVPP硅胶材料室用来代替对人体有害的甲醛的啤酒保鲜剂，这也是金威啤酒有别于其他品牌啤酒的先进之处。

@#@@#@13、清酒罐：

@#@酿造好的啤酒先被装到啤酒瓶或啤酒罐里。

@#@@#@14、灌酒压盖机：

@#@将装在清酒灌里的啤酒进行压盖。

@#@@#@15、洗瓶机：

@#@洗瓶机：

@#@洗净回收的啤酒瓶。

@#@@#@16、链网式杀菌机：

@#@对啤酒进行杀菌处理。

@#@@#@17、贴标机：

@#@给新出厂的啤酒贴上标志。

@#@@#@18、装箱：

@#@@#@19、卸箱机@#@这些步骤每一方面都要十分注重质量，而且每个步骤都有标准参照。

@#@@#@啤酒生产工艺流程图@#@３@#@3．企业生产管理方面存在的问题及解决问题的办法@#@这次参观实习之前，我通过查资料了解到中国啤酒产业的物流特点。

@#@@#@1、主要利润来源：

@#@啤酒行业的附加值并不高，主要靠品牌营销和成本控制两个环节来获取利润。

@#@同时物资采购（包括原材料和瓶箱）、产品配送在啤酒生产和销售活动总占很大分量，这就意味着物流管理在啤酒生产企业中的地位非同一般，直接关系着企业的核心竞争力。

@#@@#@2、新鲜度的提出：

@#@由于竞争日趋激烈，广大啤酒生产企业纷纷提出宣扬“新鲜度”的概念，力图通过提高配送效率，减少啤酒库存时间，从而为消费者提高更加“新鲜”的啤酒，这就促使很多企业在产品物流方面下苦功，紧紧跟随当前的“物流热潮”。

@#@@#@金威啤酒的原材料供应以及信息管理系统。

@#@内部物流现状：

@#@厂区搬运装卸，仓储管理（产品零库存，内外仓结构的调整，货物、车辆定制管理）。

@#@它的销售物流分为：

@#@通过物流公司分销，以及直接配送。

@#@金威啤酒在库存管理和分销上存在的问题：

@#@啤酒的生产销售具有相当强的季节性，销售旺季，仓储部门的订单审批严重影响整个物流环节的效率；@#@仓库设计不合理。

@#@旺季成品堆积到原材料仓库，影响生产发货效率。

@#@金威啤酒销售物流管理信息系统由财务、库存、销售、采购、储运等模块构成。

@#@加快产品周转，降低库存，加快资金周转。

@#@更重要的是，实现以销定产“订单经济”。

@#@@#@对啤酒公司的建议：

@#@@#@1、由于啤酒市场的竞争日趋激烈，所以生产原材料的争夺也会走向白热化。

@#@粮食消耗量大就会构成对啤酒原料供应的压力。

@#@为了保持竞争优势，我认为金威啤酒应该与粮食供应商建立紧密的合作关系，甚至通过投资参股、控股粮食企业来构建稳固的供应链。

@#@@#@2、进一步优化内部物流和库存管理。

@#@可以通过人和机器的调配来弥补劳动效率的落差；@#@对物流管理的细节深入、细化的进行研究，使之更加规范化、程序化。

@#@建立物流部门，完善对经销商的物流配送服务。

@#@@#@4．实习体会@#@经过这次的参观实习，我真的是学到了很多课本以外的东西，可说是受益匪浅！

@#@对这个企业有了一个或浅或深的了解，中也看出它的优势与不足。

@#@在实习生活中，各方面都会有新的体会、新的感触，感觉自己的各个方面都在不同程度的提高。

@#@多听、多看、多想、多做、多说。

@#@通过实习，让我明白了书本中学的很多东西都可以用到以后工作中去。

@#@工作，是我们必要面临的大事，所以现在还有时间，努力把没学懂的东西好好学懂，为我们将来的工作提供理论上的支持。

@#@@#@４@#@第2篇：

@#@生产与运作管理实习报告@#@河南城建学院@#@生产与运作管理综合实习报告@#@专业班级@#@学号@#@姓名@#@实习类别生产与运作管理综合实习时间指导教师@#@一、实习的目的@#@生产运作是现代企业的基本活动之一，生产运作管理也是企业众多管理活动中最为重要的工作之一。

@#@企业的竞争是通过产品来体现的，产品是企业生产运作的结果，生产运作管理水平在很大程度上影响着企业经营的最终绩效。

@#@现代竞争对产品的时间要素、质量要素、成本要素、服务要素及其环保性提出了很高的要求，这就要求企业在生产管理过程中充分关心以上各种要素，现代生产运作管理的重点也是体现在以上几个方面。

@#@@#@通过生产与运作管理综合实习使学生对生产与运作管理课程的理论知识和方法（生产系统的设计﹑运行与维护方法）如何应用于企业日常运作管理过程中有比较深刻的认识，结合实际,加深对课程知识的理解。

@#@@#@具体任务如下：

@#@@#@①巩固、深化生产与运作管理课程所学的理论知识和方法;@#@@#@②培养学生分析和解决生产运作管理实际问题的初步能力；@#@@#@③熟悉管理人员工作职责和工作程序，获得一定生产系统运作管理的知识；@#@@#@④虚心向工人和技术人员学习，培养热爱专业、热爱劳动的品德。

@#@@#@二、实习流程@#@参加生产与运作管理综合实习的学生共81人，实习单位有两个，分别是平顶山天工集团公司和平顶山冠宏矿山技术装备有限公司。

@#@学生分成2个实习小组，轮流对两个单位进行实习。

@#@在单位学习参观后，再查询相关资料，结合学习的相关知识，总结实习报告。

@#@@#@三、实习基本内容@#@平顶山天工集团公司@#@1、企业基本情况@#@中平能化集团天工机械制造有限公司（简称天工公司）成立于2009年4月。

@#@是中平能化集团下属的全资子公司，由中平能化集团相关专业制造厂组建而成。

@#@天工公司是中平能化集团装备板块集研发、制造、维修、销售、服务为一体的重点装备制造企业。

@#@现有在册职工1600多人，资产总额4.58亿元。

@#@公司总部位于平安大道中段，下辖各类生产经营单位22家。

@#@其主要生产单位有：

@#@天工公司工程机械厂、天工公司胶带厂、天工公司开拓掘进机械厂、天工公司煤矿机械厂、平顶山矿益胶管制品有限公司、中日合资泰克斯特高级润滑油有限公司、中澳合资豫奥密封件有限公司、河南中平川仪电气有限公司、天工@#@公司锚杆公司、天工公司配件厂等。

@#@主要产品有：

@#@带式输送机、起重机、胶管制品及总成、PVC和PVG阻燃输送带、润滑油、高低压开关柜、节能电气产品、洗选机械、风机、锚杆、密封件、金属顶梁、圆环链、焊丝等。

@#@天工公司2010年实现销售收入11亿元，2011年确保12亿、奋斗15亿。

@#@天工公司拥有较强的矿用设备加工、配套能力以及较好的产品优势。

@#@其中起重机、带式输送机、刮板输送机、等产品广泛应用于集团公司各生产单位，在本地区装备制造行业具有较大影响；@#@“矿益”牌胶管多次被中国质量检测协会评为“质量合格产品”，2003年以来连续三次被河南省名牌战略委员会授予“河南省优秀产品”称号，产品销往东南亚、俄罗斯及国内二十多个省、市、自治区；@#@天工公司控股的中外合资企业泰克公司生产的“泰克”牌系列润滑油以及豫奥公司生产的聚氨酯类密封系列产品得到广泛应用，深受广大用户好评。

@#@@#@天工公司内部设立有技术中心，该中心是中平能化集团技术中心的分中心。

@#@技术中心下设节能及自动化、橡塑技术、应用化工、洗选项目等专业化研究所。

@#@具有较强的产品研发和新产品推广能力。

@#@天工公司立足当前、着眼未来、统揽全局，根据公司自身特点和中平能化集团发展形势，结合行业发展趋向，确定了五大产品系列。

@#@一是以起重机、皮带机、架空乘人装置、井巷支护设备等为主的煤机制修业务；@#@二是以制造、维修、升级改造洗选设备为主的洗选机械制修业务；@#@三是以高压胶管、阻燃输送带、高档密封产品等为主的橡塑制品及相关联产品；@#@四是润滑油（脂）及其相关联产品；@#@五是以高低压开关柜、节能电器产品、井下自动控制系统为主的电气及节能类产品。

@#@通过做大做强产品系列，逐步把天工公司打造成具有较强市场竞争能力的科工贸一体化高新技术装备制造企业。

@#@@#@2、企业生产运作过程@#@化工工业正面临着严峻挑战，要求进一步深化科技体制改革，以市场为导向，加快科技开发、成果转化及推广，对动荡的市场、低薄的利润、苛刻的产品和环保问题做出及时反应。

@#@利用生产数据库，使领导和生产管理职能部门提高水平和分析、评价、指导生产的能力，利用应用软件来优化装置操作、调整产品结构，发挥装置深度加工优势，开拓国际市场。

@#@天工公司引进先进设备来提高公司的综合水平，曾经实行过一套自动化管理的方案，因为内部各部门不是足够的协调，目前大部分过程仍为人工操作。

@#@@#@库存是企业组织生产管理的重要组成部分。

@#@天工公司拥有自己的仓储设备，合理化的仓库管理规定和流程和安全消防设备。

@#@@#@仓库的作业流程为，签订仓储合同、验收货物、办理入库手续、货物保管、货物出库。

@#@@#@物料进货时，仓库管理员必须凭送货单、检验合格单办理入库手续，拒绝不合格或手续不全的货物入内。

@#@入库时，仓库管理员必须差点物资数量、规格型号、合格证件等项目、收料单的填开必须正确完整，供应单位名称应填写全称并与送货单一致。

@#@生产车间内所有物品摆放应按照以划分的区域进行摆放，还要及时保持车间内的整洁。

@#@@#@天工公司是采用自有仓库仓储，相对于公共仓储而言，企业利用自有仓库进行仓储活动可以更大程度地控制仓储，管理也更具灵活性。

@#@@#@平顶山冠宏矿山技术装备有限公司@#@1、企业基本情况@#@平顶山冠宏矿山技术装备有限公司位于平顶山市南郊，北邻碧波荡漾的沙河，西傍风景秀丽的白龟山水库。

@#@平桐路、南环路等公路四通八达，交通便利。

@#@公司秉承品质立厂，科技兴厂；@#@质量第一，用户第一；@#@体现价值，创造价值；@#@服务社会，回报社会；@#@同客户携手共创辉煌业绩的理念，受到客户和社会的一致好评和信赖。

@#@公司现有员工近200人，注册资本1300万元。

@#@占地面积20000余平方米，建筑面积13000余平方米。

@#@是****质量管理体系认证单位。

@#@公司拥有一批高素质的科技人才队伍，现有工程技术人员9人；@#@高级工程师2人，工程师7人。

@#@这些工程技术人员长期从事矿山技术开发与设备研制，有丰富的工作经验和新产品开发能力。

@#@公司研制开发的矿用设备已全部取得煤矿安全标志证书，其中四种钻机已获国家专利。

@#@公司拥有精良的机械制造和加工设备；@#@科学完善的检测手段；@#@先进齐全的实验设备和检测仪器。

@#@公司主要产品有：

@#@ZDY系列煤矿用全液压坑道钻机；@#@MYT和MYG系列液压锚杆钻机；@#@MQT系列气动锚杆钻机；@#@ZRS20-95/350煤矿用手持式乳化液钻机；@#@ZYSJ-100/320架柱支撑液压手持式回转钻机等煤矿专用设备。

@#@@#@四、专业知识在实习中的应用@#@在参观的过程中，了解了库存管理在实际中的应用。

@#@理论付诸于实践的时候就要考虑到很多细节的问题。

@#@为了使管理有效地进行，库存管理还有很多的规定和制度。

@#@@#@1、商品出、入库房要记账，实行一物一卡制。

@#@记账要有原始凭证，无原始单据一律不能进帐，原始单据必须有各自的编号。

@#@库房管理员登记“商品增减卡”，坚持每月核对账目和抽点商品，做到帐物相符。

@#@@#@2、商品要分类存放。

@#@库房按商品类别及工作流程划分为各个存储区，各类商品要分类存放，同类商品集中存放，不得混放。

@#@@#@3、商品存放应科学、合理、整齐、有序，严防商品翻倒。

@#@@#@4、库房内要保持卫生、整洁。

@#@货区内不得存放任何无标记或者“商品增减卡”上无记录的商品。

@#@@#@5、库存商品应包装完好，发现破损及时更换。

@#@用防静电材料包装的商品，要按原包@#@装形式存放。

@#@标注存放要求的货箱，应按要求存放，以避免造成商品的损耗与毁坏。

@#@@#@6、库房内要求温度保持在摄氏0～40摄氏度以内，湿度在20～90%以内，每天上午记录一次实际温、湿度情况。

@#@发现异常现象要及时报告。

@#@“温、湿度登记表”要妥善保存。

@#@库房的温度表、湿度仪，每半年要更换一次。

@#@@#@7、防止商品受潮，雨季尤其要注意，必要时要通风。

@#@晴天时要开窗换气。

@#@易受潮商品包装箱内要放防潮剂，并定期巡查，防潮剂失效应及时更换。

@#@@#@8、库房管理安全第一。

@#@@#@9、出、入库商品的装卸搬运应由库房主管负责控制，严禁野蛮操作。

@#@@#@10、库房保管相关原始单据一年。

@#@@#@11、零件在工序间的移动方式：

@#@顺序移动方式、平行移动方式、平行顺序移动方式@#@12、流水线生产是指劳动对象按规定的工艺路线、生产速度、连续不断地通过各个工作地，顺序进行加工，并出产产品的一种生产组织形式。

@#@@#@13、工序：

@#@是指一个或一组工人，在同一工作地对同一劳动对象进行加工的生产环节。

@#@@#@14、合理组织生产过程的基本要求：

@#@生产过程的连续性、生产过程的比例性、生产过程是均衡性（节奏性）、生产过程的适应性、生产过程的准时性@#@15、生产类型的划分标准：

@#@@#@A以生产的技术特性为标准：

@#@加工装配式类型、流程是生产类型@#@B以产品所具备的市场特性为标准：

@#@订货式生产类型、存货式生产类型@#@C以生产任务重复程序和工作地专业化程度为标准：

@#@大量、单件、成批生产类型。

@#@@#@16、企业资源计划enterpriseresourceplanning（ERP）,它利用计算机技术，把企业的物流、人流、资金流、信息流统一起来进行管理，把客户需要和企业内部的生产经营活动以及供应@#@五、实习体会@#@实习是一种对用人单位和实习生都有益的人力资源制度安排。

@#@对学生而言，也可以使每一个学生有更多的机会，了解企业的生产过程，发现自己真实的潜力和兴趣，以奠定良@#@好的事业基础，也为自我成长丰富了阅历，促进整个社会人才资源的优化配置，能够更好的面对严峻的就业形势，弥补自身存在的不足。

@#@@#@总而言之，本次实习，是一笔珍贵的财富，它给我带来了许多乐趣，我总结了在生产与运营管理的经验和教训，帮助我在以后的学习过程中不断充实自己，更加关注企业的相关信息，加强实例分析能力并加强训练，增加感性认识，努力提高实践能力，真正做到学以致用。

@#@@#@经过这次的参观实习，我真的是学到了很多课本以外的东西，可说是受益匪浅！

@#@对这个企业有了一个或浅或深的了解，中也看出它的优势与不足。

@#@在实习生活中，各方面都会有新的体会、新的感触，感觉自己的各个方面都在不同程度的提高。

@#@多听、多看、多想、多做、多说。

@#@通过实习，让我明白了书本中学的很多东西都可以用到以后工作中去。

@#@工作，是我们必要面临的大事，所以现在还有时间，努力把没学懂的东西好好学懂，为我们将来的工作提供理论上的支持。

@#@@#@六、经验总结@#@在现代企业中，要有好的知识、技能，也要有好的精神风貌，如同人一样，要有才有德，才能更近一步的发展。

@#@时代在进步，知识在不停的更新，如果不想在50年后自己所拥有的知识只有世界的1%，就要做好更新自己的准备。

@#@@#@在实习的时间里，使我的思想有了很大的转变，在学校里学知识的时候总是有老师往我们脑子了灌知识，自己根本没有强烈的求知欲，大多是逼着去学的。

@#@然而到这里实习，确使我的感触很大，自己的知识太贫乏了，工厂里的机器不认识，工作的方法流程等如果不问一下工作人员很多都看不懂，就像一个小小的密封垫，不问一下都不知到其实有很大的作用。

@#@一周的实习时间里，有工厂师傅的讲解，自己的努力，自感收获不小，这次实习把我从学校纯理论学习中拉到了实践中学习的环境，对实习工厂的整个操作流程有了一个较完整的了解和熟悉，拓宽了自己的知识面，学习了很多学校以外的知识，甚至在学校难以学到的东西。

@#@无论从工作还是学习上，我都有很大的收获。

@#@@#@第3篇：

@#@生产运作实习报告@#@生产线自动控制实训报告@#@一、实习单位概况@#@亚新科美联（廊坊）制动系统有限公司是1994年10月创立的一家外方控股的大型中美合资企业。

@#@是亚新科工业技术有限公司（ASIMCO）的运营企业之一，是国内外知名度较高的汽车制动产品专业化厂家。

@#@公司资产规模4.2亿元，年销售收入4亿元，是国内最大的制动空压机生产基地。

@#@@#@产品及客户:

@#@产品分为车用制动空压机、轿车制动件两大类,均是河北省著名品牌。

@#@@#@空压机按缸径分6个系列，共有860多个品种，有单缸分体、单缸整体、双缸。

@#@主要供潍柴、玉柴、东风康明斯、锡柴、卡特彼勒、GM、上柴、大柴、朝柴、雷沃动力、一拖柴、华柴、江淮等30多家发动机厂，主机市场份额近50%，被多家主机厂评定为核心供应商。

@#@@#@轿车件主要有制动盘、前轮毂、制动毂、轮毂轴。

@#@轿车制动件主要为一汽-大众、北京奔驰、上海大众、安徽奇瑞、武汉元丰等公司配套。

@#@一汽-大众的奥迪、迈腾等中高档车型的制动盘均是由我公司独家供货，我公司被一汽-大众评定为A级供应商。

@#@@#@研发能力:

@#@拥有单、双缸空压机自主研发能力,近30年空压机设计专业经验,有一只年轻化的专业设计人才队伍。

@#@拥有国内最大的空压机全功能产品试验室，能够进行性能和耐久试验，完全满足空压机全性能试验要求。

@#@已获得空压机方面国家级专利30项，国家级发明奖5项。

@#@@#@制造能力:

@#@产销量位居全国同行业之首，拥有日本光洋无箱挤压造型生产线、瑞士混砂系统、美国英达淬火机床、德国格林珩磨机、美国威尔顿磨床、英国兰迪斯曲轴磨床等高精尖进口设备和美国贝尔德直读光谱仪、海克斯康三座标测量仪等高精尖检测设备。

@#@@#@质量控制:

@#@公司的质量方针是“深入过程管理，加强先期策划；@#@强化全员质量责任和全员顾客意识”。

@#@执行国际汽车组织认可的ISO/****质量管理体系，同时优化质量岗位，设立质量控制室、质量改进室和体系评价室，加强控制与改进。

@#@@#@运营管理:

@#@实施AOS（平衡计分卡）运营绩效管理系统；@#@实施美国四班-ERP信息管理系统，面向客户订单拉动式生产管理；@#@制定和实施了完整的内控管理程序，有效规避企业经营风险；@#@推行6S现场管理，采用“精益生产”、“六西格玛”等持续改进管理工具，加强目视化管理和标准化作业。

@#@@#@主要荣誉:

@#@“全国汽车零部件百佳供应商”、“中国机械500强”、“中国企业信息化500强”、“中国机械工业优秀企业”、“中国汽配行业十强生产企业”、“全国模范职工之家”、”河北省五一奖状”、“河北省先进基层党组织”、“河北省五四红旗团委标兵”。

@#@@#@@#@二、实习内容@#@我们的实习分三天进行，分组，每组每天参观其中的一个生产车间，观察车间的布局，操作流程，产品的检验，公司的文化等。

@#@@#@第一天我们组参观的是金三车间以及金三车间的附属车间金三车间主要是制动盘生产线，是对奥迪、江淮、高尔夫、捷达、迈腾等汽车的前、后制动盘，前、后轮毂的再加工，制动盘生产线流程为粗车、精车、钻孔、自动平衡、打标、终检、装框。

@#@因为生产的产品种类多，车间的布局是根据不同的产品分区，在车间的两端都有检验区，其中一个紧靠车间办公室。

@#@检验合格并装框的制动盘零散的分布在终检区或车间门口。

@#@金三车间的附属车间生产的产品主要是刹车毂，属于小型的零件，整个车间只有一个总检台，位于车间中央，四个工人分别检验刹车毂的尺寸，孔的尺寸，表外观是否有锈。

@#@@#@第二天，我们参观了组装车间，主要是空压机的装配生产线，空压机的各个零配件通过传送带的缓慢传送，车间的工人分布传送带两边，分别对零配件进行加工处理。

@#@每个工人的工作区都有一个质量控制板，详细的列明其质量控制点，检查项目，自检项目，互检项目。

@#@各个步骤控制严格，参观中，有一个绿色的方形东西引起了我的注意，两个零配件的组装正好将其夹在中间，询问过工作人员后，才知道那是密封垫，是加油的时候防止漏油的。

@#@@#@第三天我们参观了金一和金二，金一车间承担公司空压机关键制件曲轴和气缸两大类产品的生产任务，主要配套各主机厂空压机，车间设由曲轴生产线3条，气缸体生产线3条，热处理生产线3条。

@#@不过当天可能是工人休息，整个车间只有寥寥几个人，没有工人在工作。

@#@金二车间成都的是曲轴和连杆的生产任务，有二十多个品种，曲轴加工线5条，连杆生产线仅有1条，整个车间根据产品分区，每个产品区又分毛坯区、半成品区、成品区、待检验区、待检测区等。

@#@总检台只有一个，主要检验产品的表面及孔的大小。

@#@@#@不管是在那个生产车间了，实施的都是看板管理，有质量看板、BTS看板、运营绩效指标看板、绩效评比看板、TPM活动看板等。

@#@对产品的产量、材料消耗、在制品占用、生产效率、生产报废率等都有一个直观的体现。

@#@@#@三、发现的问题和建议@#@问题@#@1工人的工作环境比较差，每个车间一进入耳边听到的是机器的轰鸣声，闻到的是一种很刺鼻的味道。

@#@不时飞舞的铁屑与空气混合，工人在这种环境下工作，对身体有很大的影响。

@#@@#@";i:

24;s:

13334:

"小学四年级体育课教案完整版@#@@#@@#@四年级体育课教案@#@教材体育游戏@#@目的1、通过本次课的体育游戏，使学生对体育课产生更浓厚的兴趣。

@#@@#@2、发展学生柔韧性、灵敏性等的能力。

@#@@#@3、培养学生对吃苦耐劳、团结合作的精神。

@#@@#@@#@一、准备部分@#@@#@

（一）、课堂常规：

@#@@#@1、集合整队、师生问好、检查服装。

@#@@#@2、宣布课的内容和任务。

@#@@#@@#@

（二）、准备活动：

@#@@#@1、队列：

@#@立正、稍息、集合、报数。

@#@@#@2、慢跑：

@#@成两路纵队慢跑。

@#@@#@@#@教师活动：

@#@@#@1、教师语言要清晰。

@#@@#@2、教师讲解课堂要求和任务。

@#@@#@3、讲解队列练习的要求。

@#@@#@4、师生一同练习。

@#@@#@@#@学生活动：

@#@@#@1、学生站成四列横队。

@#@@#@2、学生认真听讲，注意观察。

@#@@#@3、听从指挥注意力集中。

@#@@#@4、学生充分活动各关节。

@#@@#@@#@二、基本部分@#@1、游戏：

@#@齐心协力:

@#@（8人一组）@#@方法：

@#@参赛学生成一路纵队，前面队员抱住后面的队员右腿，后面队员左手搭在前面队员的肩上，比赛开始。

@#@队员们单脚向前跳跃前进，以排尾跳过终点线为比赛结束，时间少者为胜。

@#@@#@规则:

@#@队伍从哪断开必须从哪接好，不得提前跳。

@#@@#@2、游戏：

@#@迎面接力（10人一组）@#@器械:

@#@接力棒@#@方法：

@#@男生、女生相距30米成一路纵队相对站立，教师发令后，男生第一人手持接力棒迅速向女生跑去，将接力棒传递给女生第一人，白己站到女生排尾。

@#@女生第一人持棒跑向男生，将接力棒传递给男生第二人，站到男生排尾。

@#@如此依次进行，每人跑一次，以先跑完的队为胜。

@#@@#@@#@三、结束部分@#@、教师带领学生一起放松1．@#@2、教师总结@#@3、师生告别、回收器材@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@四年级体育课教案@#@教材篮球运球接力游戏@#@目的1、通过本次课的体育游戏，使学生对体育课产生更浓厚的兴趣。

@#@@#@2、发展学生柔韧性、灵敏性等的能力。

@#@@#@3、培养学生对吃苦耐劳、团结合作的精神。

@#@@#@@#@一、准备部分@#@@#@

（一）、课堂常规：

@#@@#@1、集合整队、师生问好、检查服装。

@#@@#@2、宣布课的内容和任务。

@#@@#@@#@

（二）、准备活动：

@#@@#@1、队列：

@#@立正、稍息、集合、报数。

@#@@#@、慢跑：

@#@成两路纵队慢跑。

@#@2．@#@@#@教师活动：

@#@@#@1、教师语言要清晰。

@#@@#@2、教师讲解课堂要求和任务。

@#@@#@3、讲解队列练习的要求。

@#@@#@4、师生一同练习。

@#@@#@@#@学生活动：

@#@@#@1、学生站成四列横队。

@#@@#@2、学生认真听讲，注意观察。

@#@@#@3、听从指挥注意力集中。

@#@@#@4、学生充分活动各关节。

@#@@#@@#@二、基本部分@#@游戏：

@#@篮球运球接力@#@@#@方法：

@#@将全班分成人数相等的四路纵队,在老师喊开始后，排头迅速往前运球，运到终点折回起点与下一位同学拍手交接球，下一位同学迅速迅速运球往前走，以此类推，小组用时较少的队伍获胜。

@#@@#@@#@规则：

@#@如掉球，捡球回来后，必须在原处重新开始拍手交接时两人手部必须要有接触。

@#@@#@@#@教法：

@#@1、教师讲解游戏规则并示范。

@#@@#@2、学生进行游戏练习。

@#@@#@、分组比赛。

@#@3@#@学生活动：

@#@学生认真比赛@#@@#@三、结束部分@#@1、教师带领学生一起放松、教师总结23、师生告别、回收器材@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@四年级体育课教案@#@教材1、学习前滚翻2、游戏：

@#@篮球接龙@#@目的1、通过本次课的学习，使学生对于前滚翻的动作更加清晰。

@#@@#@2、发展学生柔韧性、灵敏性等的能力。

@#@@#@3、培养学生对吃苦耐劳、团结合作的精神。

@#@@#@@#@一、准备部分@#@@#@

（一）、课堂常规：

@#@@#@1、集合整队、师生问好、检查服装。

@#@@#@2、宣布课的内容和任务。

@#@@#@@#@

（二）、准备活动：

@#@@#@1、队列：

@#@立正、稍息、集合、报数。

@#@@#@2、慢跑：

@#@成两路纵队慢跑。

@#@@#@@#@教师活动：

@#@@#@1、教师语言要清晰。

@#@@#@2、教师讲解课堂要求和任务。

@#@@#@3、讲解队列练习的要求。

@#@@#@4、师生一同练习。

@#@@#@@#@学生活动：

@#@@#@1、学生站成四列横队。

@#@@#@2、学生认真听讲，注意观察。

@#@@#@3、听从指挥注意力集中。

@#@@#@4、学生充分活动各关节。

@#@@#@@#@二、基本部分@#@

（一）、学习前滚翻@#@@#@重点：

@#@前滚翻动作的正确性。

@#@@#@难点：

@#@身体协调性的配合@#@@#@教法：

@#@@#@1.教师讲解前滚翻的重难点。

@#@@#@2.教师组织学生按顺序练习前滚翻。

@#@@#@3.分组练习：

@#@分成四个小组各自前滚翻练习@#@4.教师有针对性的进行指导@#@5.组织小组跳远小比赛@#@学生活动：

@#@@#@1、学生认真听重难点@#@2、学生集体练习。

@#@@#@3、学生分组练习。

@#@@#@@#@

（二）、游戏：

@#@篮球接龙@#@@#@方法：

@#@将全班分成人数相等的四路纵队，排头持球，在老师喊开始后，排头迅速将球从头上传给下一位队员，以此类推，用时较少的队伍获胜。

@#@@#@@#@规则：

@#@如掉球，捡球回来后，必须在原处重新开始@#@@#@三、结束部分@#@@#@1、教师带领学生一起放松@#@2、教师总结@#@3、师生告别、回收器材@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@四年级体育课教案@#@教材体育游戏@#@目的1、通过本次课的体育游戏，使学生对体育课产生更浓厚的兴趣。

@#@@#@、发展学生柔韧性、灵敏性等的能力。

@#@2．@#@3、培养学生对吃苦耐劳、团结合作的精神。

@#@@#@@#@一、准备部分@#@@#@

（一）、课堂常规：

@#@@#@1、集合整队、师生问好、检查服装。

@#@@#@2、宣布课的内容和任务。

@#@@#@@#@

（二）、准备活动：

@#@@#@1、队列：

@#@立正、稍息、集合、报数。

@#@@#@2、慢跑：

@#@成两路纵队慢跑。

@#@@#@@#@教师活动：

@#@@#@1、教师语言要清晰。

@#@@#@2、教师讲解课堂要求和任务。

@#@@#@3、讲解队列练习的要求。

@#@@#@4、师生一同练习。

@#@@#@@#@学生活动：

@#@@#@1、学生站成四列横队。

@#@@#@2、学生认真听讲，注意观察。

@#@@#@3、听从指挥注意力集中。

@#@@#@4、学生充分活动各关节。

@#@@#@@#@二、基本部分@#@1、游戏：

@#@齐心协力:

@#@（8人一组）@#@方法：

@#@参赛学生成一路纵队，前面队员抱住后面的队员右腿，后面队员左手搭在前面队员的肩上，比赛开始。

@#@队员们单脚向前跳跃前进，以排尾跳过终点线为比赛结束，时间少者为胜。

@#@@#@规则:

@#@队伍从哪断开必须从哪接好，不得提前跳。

@#@@#@2、游戏：

@#@迎面接力（10人一组）@#@器械:

@#@接力棒@#@方法：

@#@男生、女生相距30米成一路纵队相对站立，教师发令后，男生第一人手持接力棒迅速向女生跑去，将接力棒传递给女生第一人，白己站到女生排尾。

@#@女生第一人持棒跑向男生，将接力棒传递给男生第二人，站到男生排尾。

@#@如此依次进行，每人跑一次，以先跑完的队为胜。

@#@@#@@#@三、结束部分@#@@#@1、教师带领学生一起放松2、教师总结、师生告别、回收器材3@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@四年级体育课教案@#@教材篮球运球接力游戏@#@目的1、通过本次课的体育游戏，使学生对体育课产生更浓厚的兴趣。

@#@@#@2、发展学生柔韧性、灵敏性等的能力。

@#@@#@3、培养学生对吃苦耐劳、团结合作的精神。

@#@@#@@#@一、准备部分@#@@#@

（一）、课堂常规：

@#@@#@1、集合整队、师生问好、检查服装。

@#@@#@2、宣布课的内容和任务。

@#@@#@@#@

（二）、准备活动：

@#@@#@1、队列：

@#@立正、稍息、集合、报数。

@#@@#@2、慢跑：

@#@成两路纵队慢跑。

@#@@#@@#@教师活动：

@#@@#@1、教师语言要清晰。

@#@@#@2、教师讲解课堂要求和任务。

@#@@#@3、讲解队列练习的要求。

@#@@#@4、师生一同练习。

@#@@#@@#@学生活动：

@#@@#@1、学生站成四列横队。

@#@@#@2、学生认真听讲，注意观察。

@#@@#@3、听从指挥注意力集中。

@#@@#@4、学生充分活动各关节。

@#@@#@@#@三、基本部分@#@游戏：

@#@篮球运球接力@#@@#@方法：

@#@将全班分成人数相等的四路纵队,在老师喊开始后，排头迅速往前运球，运到终点折回起点与下一位同学拍手交接球，下一位同学迅速迅速运球往前走，以此类推，小组用时较少的队伍获胜。

@#@@#@@#@规则：

@#@如掉球，捡球回来后，必须在原处重新开始拍手交接时两人手部必须要有接触。

@#@@#@@#@教法：

@#@1、教师讲解游戏规则并示范。

@#@@#@2、学生进行游戏练习。

@#@@#@3、分组比赛。

@#@@#@学生活动：

@#@学生认真比赛@#@@#@三、结束部分@#@、教师带领学生一起放松1、教师总结23、师生告别、回收器材@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@四年级体育课教案@#@教材1、复习前滚翻2、游戏：

@#@篮球接龙@#@目的1、通过本次课的学习，使学生对于前滚翻的动作更加熟练。

@#@@#@2、发展学生柔韧性、灵敏性等的能力。

@#@@#@3、培养学生对吃苦耐劳、团结合作的精神。

@#@@#@@#@一、准备部分@#@@#@

（一）、课堂常规：

@#@@#@1、集合整队、师生问好、检查服装。

@#@@#@2、宣布课的内容和任务。

@#@@#@@#@

（二）、准备活动：

@#@@#@1、队列：

@#@立正、稍息、集合、报数。

@#@@#@2、慢跑：

@#@成两路纵队慢跑。

@#@@#@@#@教师活动：

@#@@#@1、教师语言要清晰。

@#@@#@2、教师讲解课堂要求和任务。

@#@@#@3、讲解队列练习的要求。

@#@@#@4、师生一同练习。

@#@@#@@#@学生活动：

@#@@#@1、学生站成四列横队。

@#@@#@2、学生认真听讲，注意观察。

@#@@#@3、听从指挥注意力集中。

@#@@#@4、学生充分活动各关节。

@#@@#@@#@二、基本部分@#@

（一）、复习前滚翻@#@@#@重点：

@#@前滚翻动作的正确性。

@#@@#@难点：

@#@身体协调性的配合@#@@#@教法：

@#@@#@1.教师讲解前滚翻的重难点。

@#@@#@2.教师组织学生按顺序练习前滚翻。

@#@@#@3.分组练习：

@#@分成四个小组各自前滚翻练习@#@4.教师有针对性的进行指导@#@5.组织小组跳远小比赛@#@学生活动：

@#@@#@1、学生认真听重难点@#@2、学生集体练习。

@#@@#@3、学生分组练习。

@#@@#@@#@

（二）、游戏：

@#@篮球接龙．@#@@#@方法：

@#@将全班分成人数相等的四路纵队，排头持球，在老师喊开始后，排头迅速将球从头上传给下一位队员，以此类推，用时较少的队伍获胜。

@#@@#@@#@规则：

@#@如掉球，捡球回来后，必须在原处重新开始@#@@#@三、结束部分@#@@#@1、教师带领学生一起放松@#@2、教师总结@#@3、师生告别、回收器材@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@四年级体育课教案@#@教材1、跳绳；@#@2、游戏；@#@跳绳接力@#@@#@目的1、通过本次课的练习，使学生对于跳绳的动作更加熟练。

@#@@#@2、发展学生柔韧性、灵敏性、下肢力量等的能力。

@#@@#@3、培养学生对吃苦耐劳、团结合作的精神。

@#@@#@@#@一、准备部分@#@@#@

（一）、课堂常规@#@1、集合整队、师生问好、检查服装。

@#@@#@2、宣布课的内容和任务。

@#@@#@@#@

（二）、准备活动：

@#@@#@1、队列：

@#@立正、稍息、集合、报数。

@#@@#@2、慢跑：

@#@成两路纵队慢跑。

@#@@#@@#@教师活动：

@#@@#@1、教师语言要清晰。

@#@@#@、教师讲解课堂要求和任务。

@#@2．@#@3、讲解队列练习的要求。

@#@@#@4、师生一同练习。

@#@@#@@#@学生活动：

@#@@#@1、学生站成四列横队。

@#@@#@2、学生认真听讲，注意观察。

@#@@#@3、听从指挥注意力集中。

@#@@#@4、学生充分活动各关节。

@#@@#@@#@二、基本部分@#@@#@

（一）、跳绳@#@@#@重点：

@#@掌握跳绳的方法@#@难点：

@#@跳绳的连续性@#@@#@教法：

@#@@#@1、教师边讲解边示范动作要领@#@2、教师组织学生进行练习@#@3、教师进行个别指导@#@学生活动：

@#@@#@1、学生认真听方法与重难点@#@2、学生自己练习@#@3、分组练习@#@@#@

（二）、游戏：

@#@跳绳接力@#@规则：

@#@@#@";i:

25;s:

14482:

"生活中的经济学@#@生活中的经济学@#@一、单选题（题数：

@#@20，共 @#@60.0 @#@分）@#@1@#@菲利普斯曲线的思想是菲利普斯在哪篇文章中首先提出来的？

@#@@#@3.0 @#@分@#@∙A、@#@《出门散步的经济学》@#@∙@#@∙B、@#@《关于反通货膨胀政策的分析》@#@∙@#@∙C、@#@《封闭经济中的稳定政策》@#@∙@#@∙D、@#@《1861-1957年英国失业率和货币工资变化率之间的关系》@#@∙@#@正确答案：

@#@D @#@我的答案：

@#@D@#@2@#@垄断厂商把商品购买量划分为两个或两个以上的等级，对不同等级的购买量索取不同的价格。

@#@以上我们称之为：

@#@@#@3.0 @#@分@#@∙A、@#@一级差别定价@#@∙@#@∙B、@#@二级差别定价@#@∙@#@∙C、@#@三级差别定价@#@∙@#@∙D、@#@四级差别定价@#@∙@#@正确答案：

@#@B @#@我的答案：

@#@B@#@3@#@“生产者主权”的内容：

@#@@#@3.0 @#@分@#@∙A、@#@对政府进行游说，左右政府采购。

@#@@#@∙@#@∙B、@#@不仅设计和生产产品，而且控制者产品的销售价格；@#@@#@∙@#@∙C、@#@通过庞大的广告、通讯网络和推销机构对消费者进行劝说；@#@@#@∙@#@∙D、@#@以上都包括。

@#@@#@∙@#@正确答案：

@#@D @#@我的答案：

@#@D@#@4@#@垄断厂商把买者划分为两个或两个以上的类别，对每类买者收取不同的价格。

@#@以上我们称之为：

@#@@#@0.0 @#@分@#@∙A、@#@一级差别定价@#@∙@#@∙B、@#@二级差别定价@#@∙@#@∙C、@#@三级差别定价@#@∙@#@∙D、@#@四级差别定价@#@∙@#@正确答案：

@#@C @#@我的答案：

@#@B@#@5@#@关于本讲提到的“投机者们巧妙地踏着供求波动的鼓点”，理解错误的是：

@#@@#@3.0 @#@分@#@∙A、@#@在秋季低价时买进谷物或玉米，并将其储存起来；@#@当价格上涨时把它卖掉，从中赚取利润；@#@@#@∙@#@∙B、@#@投机者的行为增加了秋季的需求量，从而提高了秋季的价格；@#@@#@∙@#@∙C、@#@增加了春季的供给量，从而降低了春季的价格；@#@@#@∙@#@∙D、@#@稳定物价是投机者最原始的推动力。

@#@@#@∙@#@正确答案：

@#@D @#@我的答案：

@#@D@#@6@#@美同著名经济学家西蒙曾经讲过这样一则经济学寓言：

@#@在一个干草垛里随机地散布了许许多多的缝衣针，这些针在尖锐程度、长短、粗细等方面都存在着细微的差别。

@#@现在，一个人要从中找出一根针来缝补衣服。

@#@那么，这个人该怎样完成这个任务呢?

@#@如果这个人遵循最优化原则，那么他就要在干草垛中翻遍每一棵草，将所有的缝衣针都找出来，然后将所有的缝衣针进行对比，从中选择最尖锐、最光沽、最顺手的—根出来，这样未免太耽误时间。

@#@那么，还有第二个办法，就是说只要找到的缝衣针能够实现缝衣服的目的就可以了，寻找缝衣针的人只要找到一根针，能够完成缝衣服的目的，问题就解决了。

@#@第一个办法追求的是：

@#@@#@0.0 @#@分@#@∙A、@#@最大化原则@#@∙@#@∙B、@#@最小化原则@#@∙@#@∙C、@#@满意化原则@#@∙@#@∙D、@#@无法判断@#@∙@#@正确答案：

@#@A @#@我的答案：

@#@C@#@7@#@有关需求的价格弹性的描述错误的是：

@#@ @#@@#@3.0 @#@分@#@∙A、@#@需求的价格弹性是指当价格变动时需求的变动量；@#@@#@∙@#@∙B、@#@一种物品的需求量对价格变动的反应比较微弱时，我们说这种物品缺乏弹性；@#@@#@∙@#@∙C、@#@一种物品的需求量对价格变动的反应比较强烈时，我们说这种物品富有弹性；@#@@#@∙@#@∙D、@#@需求的价格弹性的数值等于需求量变动的百分比除以价格变动的百分比。

@#@@#@∙@#@正确答案：

@#@A @#@我的答案：

@#@A@#@8@#@失业率与通货膨胀之间是存在此消彼长的对换关系的，这就是西方经济学中著名的：

@#@@#@3.0 @#@分@#@∙A、@#@卢卡斯曲线@#@∙@#@∙B、@#@菲利普斯曲线@#@∙@#@∙C、@#@萨缪尔森曲线@#@∙@#@∙D、@#@斯密曲线@#@∙@#@正确答案：

@#@B @#@我的答案：

@#@B@#@9@#@几乎所有软性饮料瓶子，不管是玻璃瓶还是铝罐子，都是圆柱形的。

@#@可牛奶盒子却似乎都是方的。

@#@方形容器能比圆柱形容器更经济地利用货架空间。

@#@那么，从经济学视角看,为什么软性饮料生产商坚持使用圆柱形容器呢？

@#@@#@3.0 @#@分@#@∙A、@#@软性饮料可以带来的收益小于其罐子的成本。

@#@@#@∙@#@∙B、@#@软性饮料大多是直接就着容器喝的，所以，由于圆柱形容器更称手，抵消了它所带来的额外存储成本。

@#@@#@∙@#@∙C、@#@软性饮料可以带来的收益大于其罐子的成本。

@#@@#@∙@#@∙D、@#@软性饮料大多是直接就着容器喝的，所以，由于圆柱形容器更称手，但不能抵消它所带来的额外存储成本。

@#@@#@∙@#@正确答案：

@#@B @#@我的答案：

@#@B@#@10@#@不属于研究寻租理论代表的经济学家是：

@#@@#@3.0 @#@分@#@∙A、@#@克鲁格@#@∙@#@∙B、@#@布坎南@#@∙@#@∙C、@#@图洛克@#@∙@#@∙D、@#@托宾@#@∙@#@正确答案：

@#@D @#@我的答案：

@#@D@#@11@#@小明买了三个苹果，支付的苹果市场价格是1元/个，根据消费者剩余理论，则对小明来说：

@#@@#@ @#@@#@3.0 @#@分@#@∙A、@#@三个苹果的平均效用是1元。

@#@@#@∙@#@∙B、@#@​最后一个苹果的效用是1元。

@#@@#@∙@#@∙C、@#@三个苹果的总效用是1元。

@#@@#@∙@#@∙D、@#@第一个苹果的效用是1元。

@#@@#@∙@#@正确答案：

@#@B @#@我的答案：

@#@B@#@12@#@下面属于价格歧视的是：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@@#@0.0 @#@分@#@∙A、@#@商家对同一产品的消费者中忠实的老顾客和尚未形成忠诚感的新顾客实施不同的价格。

@#@@#@∙@#@∙B、@#@某旅游景点对儿童收取和成人一样的票价。

@#@@#@∙@#@∙C、@#@垄断企业把同样的产品以相同的价格卖给不同的顾客。

@#@@#@∙@#@∙D、@#@商场对不同品牌的牙膏制定不同的价格@#@∙@#@正确答案：

@#@A @#@我的答案：

@#@D@#@13@#@如果全部厂商对工人的需求都减少，那么（）。

@#@ @#@@#@3.0 @#@分@#@∙A、@#@工资率下降，失业率上升@#@∙@#@∙B、@#@工资率下降，失业率下降@#@∙@#@∙C、@#@工资率上升，失业率上升@#@∙@#@∙D、@#@工资率上升，失业率上升。

@#@@#@∙@#@正确答案：

@#@A @#@我的答案：

@#@A@#@14@#@范蠡的“积着理论”：

@#@“积着之理，务完物，无息币。

@#@以物相贸易，腐败而食之货勿留，无敢居贵。

@#@”没有提到哪一项内容：

@#@@#@3.0 @#@分@#@∙A、@#@合理地贮存商品@#@∙@#@∙B、@#@加速资金周转@#@∙@#@∙C、@#@保证货物质量@#@∙@#@∙D、@#@薄利多销@#@∙@#@正确答案：

@#@D @#@我的答案：

@#@D@#@15@#@垄断厂商确切地知道消费者意愿，他对每个消费者所索取的价格高到使他几乎要拒绝购买，但又不会拒绝购买的程度。

@#@因为消费者的意愿不同，垄断厂商对每个人索取的价格将存在差别。

@#@以上我们称之为：

@#@@#@ @#@@#@3.0 @#@分@#@∙A、@#@一级差别定价@#@∙@#@∙B、@#@二级差别定价@#@∙@#@∙C、@#@三级差别定价@#@∙@#@∙D、@#@四级差别定价@#@∙@#@正确答案：

@#@A @#@我的答案：

@#@A@#@16@#@从理论上说，社会有效率的污染数量应该形成于：

@#@@#@ @#@@#@3.0 @#@分@#@∙A、@#@应该形成于边际企业成本等于边际企业收益的地方。

@#@@#@∙@#@∙B、@#@应该形成于边际社会成本等于边际企业收益的地方。

@#@@#@∙@#@∙C、@#@应该形成于边际社会成本等于边际社会收益的地方。

@#@@#@∙@#@∙D、@#@应该形成于边际企业成本等于边际社会收益的地方。

@#@@#@∙@#@正确答案：

@#@C @#@我的答案：

@#@C@#@17@#@有关个人劳动力供给曲线，理解正确的是：

@#@@#@0.0 @#@分@#@∙A、@#@正斜率向右上方倾斜的部分表示：

@#@工资增加则劳动者愿意减少闲暇。

@#@@#@∙@#@∙B、@#@正斜率向右上方倾斜的部分表示：

@#@工资增加则劳动者愿意减少工作。

@#@@#@∙@#@∙C、@#@负斜率向后弯曲的部分表示：

@#@工资增加则劳动者愿意减少闲暇。

@#@@#@∙@#@∙D、@#@整条曲线都表示：

@#@工资增加则劳动者愿意增加工作。

@#@@#@∙@#@正确答案：

@#@A @#@我的答案：

@#@B@#@18@#@下面说法正确的是：

@#@@#@ @#@@#@3.0 @#@分@#@∙A、@#@一般来说，商品随着数量的增多其边际效用会递减。

@#@@#@∙@#@∙B、@#@​生产成本越大，价格越高。

@#@@#@∙@#@∙C、@#@商品对人类越有用，价格越高。

@#@@#@∙@#@∙D、@#@商品数量越多，边际效用越大，价格越高。

@#@@#@∙@#@正确答案：

@#@A @#@我的答案：

@#@A@#@19@#@真正使菲利普斯曲线一夜之间扬名的，还要算萨缪尔森和索洛1960年在《美国经济评论》上发表的哪篇文章？

@#@@#@3.0 @#@分@#@∙A、@#@《1861-1957年英国失业率和货币工资变化率之间的关系》@#@∙@#@∙B、@#@《封闭经济中的稳定政策》@#@∙@#@∙C、@#@《关于反通货膨胀政策的分析》。

@#@@#@∙@#@∙D、@#@《出门散步的经济学》@#@∙@#@正确答案：

@#@C @#@我的答案：

@#@C@#@20@#@根据本课程，以下观点正确的是：

@#@@#@3.0 @#@分@#@∙A、@#@富人最后一单位收入的边际效用小于穷人最后一单位收入的边际效用；@#@@#@∙@#@∙B、@#@穷人最后一单位收入的边际效用小于富人最后一单位收入的边际效用；@#@@#@∙@#@∙C、@#@穷人最后一单位收入的边际效用等于富人最后一单位收入的边际效用；@#@@#@∙@#@∙D、@#@穷人的边际效用递增而富人的边际效用递减。

@#@@#@∙@#@正确答案：

@#@A @#@我的答案：

@#@A@#@二、判断题（题数：

@#@20，共 @#@40.0 @#@分）@#@1@#@军备竞赛是一个无效率的非合作性均衡。

@#@@#@2.0 @#@分@#@正确答案：

@#@ @#@√ @#@我的答案：

@#@ @#@√@#@2@#@最早提出消费者主权的是哈耶克@#@2.0 @#@分@#@正确答案：

@#@ @#@×@#@ @#@我的答案：

@#@ @#@×@#@@#@3@#@一个养蜜蜂的人在一个果园旁边养殖蜜蜂，在客观上促进了果树的结果，但种果树的人没有因此而支付成本，养蜂人也没有因此而得到补偿。

@#@这个案例说明养蜂具有正的外部效应。

@#@@#@2.0 @#@分@#@正确答案：

@#@ @#@√ @#@我的答案：

@#@ @#@√@#@4@#@制度学派认为：

@#@知识完备与信息对称的条件可以满足，所以，理性的经济人是存在的@#@2.0 @#@分@#@正确答案：

@#@ @#@×@#@ @#@我的答案：

@#@ @#@×@#@@#@5@#@一级差别定价是指垄断厂商确切地知道消费者意愿，他对每个消费者所索取的价格高到使他几乎要拒绝购买，但又不会拒绝购买的程度。

@#@@#@2.0 @#@分@#@正确答案：

@#@ @#@√ @#@我的答案：

@#@ @#@√@#@6@#@某人把一桶酸倒进了河里，而酸又使鱼和植物死掉。

@#@由于肇事者没有为这种损害而向任何人支付什么，这时一种溢出的负效应就发生了@#@2.0 @#@分@#@正确答案：

@#@ @#@√ @#@我的答案：

@#@ @#@√@#@7@#@效率是经济学的双重主题之一。

@#@@#@2.0 @#@分@#@正确答案：

@#@ @#@√ @#@我的答案：

@#@ @#@√@#@8@#@垄断市场形成了较低的价格和较高的产量，不会带来无谓损失。

@#@@#@2.0 @#@分@#@正确答案：

@#@ @#@×@#@ @#@我的答案：

@#@ @#@×@#@@#@9@#@作为消费者的理性选择，哪一种商品的边际效用最大就应当选择哪一种商品。

@#@@#@2.0 @#@分@#@正确答案：

@#@ @#@×@#@ @#@我的答案：

@#@ @#@×@#@@#@10@#@占优策略是指博弈双方中有一方占据绝对优势的策略。

@#@@#@0.0 @#@分@#@正确答案：

@#@ @#@×@#@ @#@我的答案：

@#@ @#@√@#@11@#@一项决策的机会成本是另一种可得到的最差决策的价格。

@#@@#@2.0 @#@分@#@正确答案：

@#@ @#@×@#@ @#@我的答案：

@#@ @#@×@#@@#@12@#@根据本文，“捆绑”销售有利于消费者实现效用最大化。

@#@@#@0.0 @#@分@#@正确答案：

@#@ @#@我的答案：

@#@ @#@×@#@@#@13@#@小明吃一个苹果的效用为7，吃两个苹果的效用为9，吃三个苹果的效用为8，则第三个苹果的边际效用为1@#@2.0 @#@分@#@正确答案：

@#@ @#@×@#@ @#@我的答案：

@#@ @#@×@#@@#@14@#@消费者剩余是指消费者总是购买比他们需要的更多的商品，所以出现消费者的剩余商品。

@#@@#@0.0 @#@分@#@正确答案：

@#@ @#@×@#@ @#@我的答案：

@#@ @#@√@#@15@#@等边际法则说的是实现满足或效用的最大化的基本条件@#@2.0 @#@分@#@正确答案：

@#@ @#@√ @#@我的答案：

@#@ @#@√@#@16@#@大米比黄金项链更富有需求弹性。

@#@@#@2.0 @#@分@#@正确答案：

@#@ @#@×@#@ @#@我的答案：

@#@ @#@×@#@@#@17@#@价格歧视是实现利润最大化的垄断者的理性战略选择。

@#@换句话说，通过对不同的顾客收取不同的价格，垄断者可以增加利润。

@#@@#@2.0 @#@分@#@正确答案：

@#@ @#@√ @#@我的答案：

@#@ @#@√@#@18@#@占优均衡是指在其他博弈者的策略给定时，没有一方还能改善自己的获利的境况@#@0.0 @#@分@#@正确答案：

@#@ @#@×@#@ @#@我的答案：

@#@ @#@√@#@19@#@国防一般属于公共物品@#@2.0 @#@分@#@正确答案：

@#@ @#@√ @#@我的答案：

@#@ @#@√@#@20@#@垄断市场不会带来无谓损失，是最有效率的市场。

@#@@#@2.0 @#@分@#@正确答案：

@#@ @#@×@#@ @#@我的答案：

@#@ @#@×@#@@#@";i:

26;s:

27497:

"小学五年级第一学期体育课教案全册@#@小学（水平三）五年级体育课教案@#@时间@#@第一周第一节@#@重难点@#@认真听讲@#@内容@#@（室内课）1：

@#@引导课，体育常识，游戏是儿童的良师益友。

@#@6——

（1）@#@目的@#@1、通过本次课的学习，使学生了解锻炼身体的好处，认真上好体育课。

@#@@#@2、培养学生身体的正确姿势和基本活动的能力。

@#@@#@3、培养学生各种优良品质，发展学生的想象力、创造力等能力。

@#@@#@顺序@#@教学内容@#@场地@#@教师活动@#@学生活动@#@数@#@时@#@强@#@开@#@始@#@部@#@分@#@ @#@@#@一、唱歌：

@#@@#@二、师生问好：

@#@@#@三、宣布本次课的内容和任务：

@#@@#@四、点名；@#@@#@ @#@@#@教室@#@1、教师语言要清晰。

@#@@#@2、讲解课堂要求任务。

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@学生坐在教室里按自己的座位坐好。

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@1@#@ @#@@#@10@#@ @#@@#@小@#@ @#@@#@基@#@本@#@部@#@分@#@一、讲解本学期体育课的要求和任务内容。

@#@@#@二、游戏是儿童的良师益友。

@#@@#@1、 @#@做游戏可以全面锻炼身体。

@#@@#@2、 @#@做游戏可以使大脑灵活。

@#@@#@3、 @#@做游戏可以培养优良品德。

@#@@#@4、 @#@做游戏可以使心情愉快。

@#@@#@ @#@@#@教室@#@ @#@@#@1、教室讲解语言要清晰。

@#@@#@2、要求：

@#@@#@①、学生认真遵守纪律。

@#@@#@②、养成良好的坐立行的正确姿态。

@#@@#@③、能够自觉做到无故旷课，迟到，有事要请假。

@#@@#@ @#@@#@学生坐在教室里按自己的座位坐好。

@#@@#@ @#@@#@1@#@ @#@@#@20@#@ @#@@#@小@#@顺序@#@教学内容@#@场地@#@教师活动@#@学生活动@#@数@#@时@#@强@#@ @#@@#@基@#@本@#@部@#@分@#@5、 @#@做游戏可以调解脑力疲劳。

@#@@#@重点：

@#@对游戏好处的理解和认识。

@#@二、游戏：

@#@@#@（抓手指）@#@规则：

@#@@#@1、手放平。

@#@@#@2、食指尖必须顶着手掌心。

@#@@#@3、听到教师口令后才能抓手指。

@#@@#@ @#@@#@教室@#@ @#@@#@1、教师讲解游戏的方法和规则。

@#@@#@2、教师做示范。

@#@@#@3、学生练习和游戏。

@#@@#@ @#@@#@1、学生认真听讲游戏方法和规则。

@#@@#@2、学生练习。

@#@@#@3、学生进行游戏。

@#@@#@ @#@@#@3/4@#@ @#@@#@6@#@ @#@@#@小@#@束@#@部@#@分@#@一、总结本次课的情况。

@#@@#@二、下课。

@#@@#@教室@#@教师总结本次可的情况。

@#@@#@学生按教室的座位坐好。

@#@@#@ @#@@#@1@#@ @#@@#@4@#@ @#@@#@小@#@场@#@地@#@设@#@计@#@教@#@学@#@回@#@顾@#@学生上课认真听讲，遵守纪律，能很好的理解教师上课的教学内容。

@#@@#@ @#@@#@小学（水平三）五年级体育课教案@#@课次@#@第二周第二节@#@课型@#@一课时@#@内容@#@1、基本体操：

@#@活力自编操（1——3）节；@#@2、队列：

@#@排纵队，横队；@#@@#@目的@#@1．通过本次课的学习，使学生初步学习规定的徒手操，。

@#@@#@2．培养学生身体的正确姿势和节奏，发展学生的良好的姿势。

@#@@#@3．培养学生行动迅速和听从指挥的精神。

@#@@#@顺序@#@教学内容@#@场地@#@教师活动@#@学生活动@#@数@#@时@#@强@#@ @#@@#@准@#@备@#@部@#@分@#@一、课堂常规：

@#@@#@1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。

@#@@#@2、宣布课的内容和任务。

@#@@#@二、准备活动：

@#@@#@1、队列：

@#@立正、稍息、集合、解散。

@#@@#@2、二到三节简单徒手操。

@#@@#@3、专项准备活动。

@#@@#@组织：

@#@@#@ @#@@#@○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○@#@◎@#@ @#@@#@同上队列四列横队。

@#@@#@ @#@@#@1、教师语言要清晰。

@#@@#@2、教师讲解课堂要求和任务。

@#@@#@3、讲解队列练习的要求。

@#@@#@4、师生一同练习。

@#@@#@1、学生站四列横队。

@#@@#@2、学生认真听讲，注意关查。

@#@@#@3、听从指挥注意力集中。

@#@@#@4、学生充分活动各关节。

@#@@#@ @#@@#@1@#@ @#@@#@1@#@ @#@@#@2@#@ @#@@#@10@#@ @#@@#@小@#@ @#@@#@基@#@本@#@部@#@分@#@一、活力自编操（1——3）节：

@#@@#@第一节起跑动作（8×@#@4）@#@第二节健美操动作@#@第三节游泳动作。

@#@@#@组织：

@#@@#@ @#@@#@同上队列四列横队，体操队形。

@#@@#@ @#@@#@1、教师讲解动作方法和要求。

@#@@#@2、教师做完整正确的示范。

@#@@#@3、教师个别指导。

@#@@#@4、找学生表演。

@#@@#@ @#@@#@1、学生认真听讲动作方法和要领@#@2、学生集体练习。

@#@@#@3、学生分组练习。

@#@@#@ @#@@#@4X8@#@ @#@@#@18@#@ @#@@#@中@#@ @#@@#@顺序@#@教学内容@#@场地@#@教师活动@#@学生活动@#@数@#@时@#@强@#@ @#@@#@基@#@本@#@部@#@分@#@重点：

@#@各八拍的动作要领及要求。

@#@@#@难点：

@#@动作的准确性和优美大方有节奏感。

@#@@#@三、队列；@#@@#@排纵队，横队@#@要求：

@#@排头要迅速到位，其余学生看齐边找好间隔距离。

@#@@#@ @#@@#@组织：

@#@@#@同上队列四列横队。

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@1、教师讲站队的要求。

@#@@#@2、学生练习，教师指导。

@#@@#@3、教师评定。

@#@@#@4、精神饱满动作轻松整齐一致@#@ @#@@#@1、学生认真听讲要求。

@#@@#@2、学生练习。

@#@@#@3、分组练习。

@#@@#@ @#@@#@2/3@#@ @#@@#@9@#@ @#@@#@中@#@结@#@束@#@部@#@分@#@一、放松；@#@@#@二、小结；@#@@#@三、下课@#@组织：

@#@@#@1、教师总结本次课的情况。

@#@@#@2、下课。

@#@@#@1、认真听讲情绪饱满。

@#@@#@2、下课。

@#@@#@ @#@@#@1@#@ @#@@#@3@#@ @#@@#@小@#@场@#@地@#@设@#@计@#@教@#@学@#@回@#@顾@#@ @#@@#@小学（水平三）五年级体育课教案@#@课次@#@第二周第四节@#@课型@#@一课时@#@内容@#@1、基本体操：

@#@活力自编操（4-6）节；@#@2、游戏：

@#@快快集合；@#@@#@目的@#@1、通过这节课的学习，使学生进一步掌握第八套广播操的要领及动作。

@#@@#@2、培养学生身体的正确姿势和节奏感。

@#@@#@3、培养学生能够遵守纪律和快速集合的能力。

@#@@#@顺序@#@教学内容@#@场地@#@教师活动@#@学生活动@#@数@#@时@#@强@#@ @#@@#@准@#@备@#@部@#@分@#@一、课堂常规：

@#@@#@1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。

@#@@#@2、宣布课的内容和任务。

@#@@#@二、准备活动：

@#@@#@1、队列：

@#@立正、稍息、集合、解散。

@#@@#@2、复习广播操的前三节。

@#@@#@3、专项准备活动。

@#@@#@组织：

@#@@#@ @#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@◎@#@ @#@@#@同上队列四列横队。

@#@@#@ @#@@#@1、教师语言要清晰。

@#@@#@2、教师讲解课堂要求和任务。

@#@@#@3、讲解队列练习的要求。

@#@@#@4、师生一同练习。

@#@@#@1、学生站四列横队。

@#@@#@2、学生认真听讲，注意关查。

@#@@#@3、听从指挥注意力集中。

@#@@#@4、学生充分活动各关节。

@#@@#@ @#@@#@1@#@ @#@@#@1@#@ @#@@#@2@#@ @#@@#@10@#@ @#@@#@小@#@ @#@@#@基@#@本@#@部@#@分@#@一、活力自编操（4-5）节；@#@@#@第四节，举重运动。

@#@@#@第一八拍，做好准备，第二八拍蹲下后把做举重的徒手动作，第三、四八拍跟一、二八拍，但方向相反@#@第五节，打乒乓球运动。

@#@@#@第一八拍，跟乒乓球的拉球运作一样，@#@组织：

@#@@#@ @#@@#@同上队列四列横队，体操队形。

@#@@#@ @#@@#@1、教师讲解动作方法和要领。

@#@@#@2、教师做分解和完整动作示范。

@#@@#@3、教师给学生个别指导。

@#@@#@1学生认真听讲动作方法和要领@#@2学生集体练习。

@#@@#@3学生分组练习。

@#@@#@ @#@@#@4X8@#@ @#@@#@18@#@ @#@@#@中@#@顺序@#@教学内容@#@场地@#@教师活动@#@学生活动@#@数@#@时@#@强@#@ @#@@#@基@#@本@#@部@#@分@#@只是做徒手动作@#@重点：

@#@按节拍做动作，两拍一动作。

@#@@#@难点：

@#@动作有节奏感和方向正确。

@#@@#@四、游戏：

@#@@#@快快集合@#@规则：

@#@@#@1、 @#@必须按信号散开和集合站队，散开后学生必须离开原位。

@#@@#@2、 @#@分散集合时不许堆拉冲撞他人。

@#@@#@ @#@@#@组织：

@#@@#@ @#@@#@同上队列四列横队。

@#@@#@ @#@@#@4、找学生表演。

@#@@#@ @#@@#@1、教师讲解游戏要求和规则。

@#@@#@2、学生练习比赛。

@#@@#@3、教师做正确评定胜负。

@#@@#@4神饱满动作轻松整齐一致@#@ @#@@#@1、学生认真听讲游戏规则。

@#@@#@2、学生练习比赛。

@#@@#@3、分组比赛。

@#@@#@ @#@@#@2/3@#@ @#@@#@9@#@ @#@@#@中@#@结@#@束@#@部@#@分@#@一、放松；@#@@#@二、小结；@#@@#@三、下课@#@组织：

@#@@#@自由散开@#@ @#@@#@1、总结本次课的情况。

@#@@#@2、下课。

@#@@#@1、认真听讲，精神饱满。

@#@@#@2、下课。

@#@@#@ @#@@#@1@#@ @#@@#@3@#@ @#@@#@小@#@场@#@地@#@设@#@计@#@教@#@学@#@回@#@顾@#@ @#@@#@小学（水平三）五年级体育课教案@#@ @#@@#@课次@#@第三周第一节@#@课型@#@一课时@#@内容@#@1、基本体操：

@#@活力自编操（6-7）节；@#@2、游戏：

@#@一切行动听指挥；@#@@#@目的@#@4、通过这节课的学习，使学生进一步掌握活力自编操的要领及动作。

@#@@#@5、培养学生身体的正确姿势和节奏感。

@#@@#@6、培养学生快速反应和集体行动的能力。

@#@@#@顺序@#@教学内容@#@场地@#@教师活动@#@学生活动@#@数@#@时@#@强@#@ @#@@#@准@#@备@#@部@#@分@#@一、课堂常规：

@#@@#@1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。

@#@@#@2、宣布课的内容和任务。

@#@@#@二、准备活动：

@#@@#@1、队列：

@#@立正、稍息、集合、解散。

@#@@#@2、复习广播操的前六节。

@#@@#@3、专项准备活动。

@#@@#@组织：

@#@@#@ @#@@#@＋＋＋＋＋＋@#@＋＋＋＋＋＋@#@＋＋＋＋＋＋@#@＋＋＋＋＋＋@#@◎@#@ @#@@#@同上队列四列横队。

@#@@#@ @#@@#@1、教师语言要清晰。

@#@@#@2、教师讲解课堂要求和任务。

@#@@#@3、讲解队列练习的要求。

@#@@#@4、师生一同练习。

@#@@#@1、学生站四列横队。

@#@@#@2、学生认真听讲，注意关查。

@#@@#@3、听从指挥注意力集中。

@#@@#@4、学生充分活动各关节。

@#@@#@ @#@@#@1@#@ @#@@#@1@#@ @#@@#@2@#@ @#@@#@10@#@ @#@@#@小@#@ @#@@#@基@#@本@#@部@#@分@#@一、活力自编操（4-5）节；@#@@#@第六节，踢毽子动作。

@#@@#@第七节，跳绳动作。

@#@@#@调节动作原地踏步一个八拍，@#@组织：

@#@@#@ @#@@#@同上队列四列横队，体操队形。

@#@@#@4、教师讲解动作方法和要领。

@#@@#@5、教师做分解和完整动作示范。

@#@@#@6、教师给学生个别指导。

@#@@#@1学生认真听讲动作方法和要领@#@2学生集体练习。

@#@@#@3学生分组练习。

@#@@#@ @#@@#@4X8@#@ @#@@#@18@#@ @#@@#@中@#@顺序@#@教学内容@#@场地@#@教师活动@#@学生活动@#@数@#@时@#@强@#@ @#@@#@基@#@本@#@部@#@分@#@重点：

@#@各节的动作要领及要求。

@#@@#@难点：

@#@动作的准确性和优美大方有节奏感。

@#@@#@四、游戏：

@#@（一切行动听指挥；@#@）@#@规则：

@#@@#@1、 @#@须按规则的信号行动。

@#@@#@2、 @#@听到信号或手势，才能行动。

@#@@#@ @#@@#@组织：

@#@@#@ @#@@#@同上队列四列横队。

@#@@#@4、找学生表演。

@#@@#@ @#@@#@1、教师讲解游戏要求和规则。

@#@@#@2、学生练习比赛。

@#@@#@3、教师做正确评定胜负。

@#@@#@4神饱满动作轻松整齐一致@#@ @#@@#@1、学生认真听讲游戏规则。

@#@@#@2、学生练习比赛。

@#@@#@3、分组比赛。

@#@@#@ @#@@#@2/3@#@ @#@@#@9@#@ @#@@#@中@#@结@#@束@#@部@#@分@#@一、放松；@#@@#@二、小结；@#@@#@三、下课@#@组织：

@#@@#@自由散开@#@1、总结本次课的情况。

@#@@#@2、下课。

@#@@#@1、认真听讲，精神饱满。

@#@@#@2、下课。

@#@@#@ @#@@#@1@#@ @#@@#@3@#@ @#@@#@小@#@场@#@地@#@设@#@计@#@教@#@学@#@回@#@顾@#@小学（水平三）五年级体育课教案@#@课次@#@第三周第二节@#@课型@#@一课时@#@内容@#@1、基本体操：

@#@活力自编操（1-7）节；@#@2、游戏：

@#@挑战应战；@#@@#@目的@#@7、通过这节课的学习，使学生进一步掌握第八套广播操的要领及动作。

@#@@#@8、培养学生身体的正确姿势和节奏感。

@#@@#@9、发展学生奔跑能力，培养学生机智、果断和诚实的品质。

@#@@#@顺序@#@教学内容@#@场地@#@教师活动@#@学生活动@#@数@#@时@#@强@#@ @#@@#@准@#@备@#@部@#@分@#@一、课堂常规：

@#@@#@1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。

@#@@#@2、宣布课的内容和任务。

@#@@#@二、准备活动：

@#@@#@1、队列：

@#@立正、稍息、集合、解散。

@#@@#@2、广播操。

@#@@#@3、专项准备活动。

@#@@#@组织：

@#@@#@ @#@@#@＋＋＋＋＋＋@#@＋＋＋＋＋＋@#@＋＋＋＋＋＋@#@＋＋＋＋＋＋@#@◎@#@ @#@@#@同上队列四列横队。

@#@@#@1、教师语言要清晰。

@#@@#@2、教师讲解课堂要求和任务。

@#@@#@3、讲解队列练习的要求。

@#@@#@4、师生一同练习。

@#@@#@1、学生站四列横队。

@#@@#@2、学生认真听讲，注意关查。

@#@@#@3、听从指挥注意力集中。

@#@@#@4、学生充分活动各关节。

@#@@#@ @#@@#@1@#@ @#@@#@1@#@ @#@@#@2@#@ @#@@#@10@#@ @#@@#@小@#@ @#@@#@基@#@本@#@部@#@分@#@一、活力自编操（1——7）@#@重点：

@#@各节的动作要领及要求。

@#@@#@组织：

@#@@#@同上队列四列横队，体操队形。

@#@@#@1、教师讲解动作方法和要领。

@#@@#@2、教师做分解和完整动作示范。

@#@@#@3、教师给学生个别指导。

@#@@#@1学生认真听讲动作方法和要领@#@2学生集体练习。

@#@@#@3学生分组练习。

@#@@#@ @#@@#@4X8@#@ @#@@#@18@#@ @#@@#@中@#@顺序@#@教学内容@#@场地@#@教师活动@#@学生活动@#@数@#@时@#@强@#@ @#@@#@基@#@本@#@部@#@分@#@难点：

@#@动作的准确性和优美大方有节奏感。

@#@@#@二、游戏：

@#@@#@挑战应战@#@规则：

@#@@#@1、 @#@应战人在对方拍到自己手之前不得踏过起跑线。

@#@@#@2、 @#@追拍时不得用力堆人。

@#@@#@3、 @#@应战者如失败就算对方胜利。

@#@@#@ @#@@#@组织：

@#@@#@ @#@@#@◎◎◎◎◎◎@#@ @#@@#@◎◎◎◎◎◎@#@4、找学生表演。

@#@@#@ @#@@#@1、教师讲解游戏要求和规则。

@#@@#@2、学生练习比赛。

@#@@#@3、教师做正确评定胜负。

@#@@#@4神饱满动作轻松整齐一致@#@ @#@@#@1、学生认真听讲游戏规则。

@#@@#@2、学生练习比赛。

@#@@#@3、分组比赛。

@#@@#@ @#@@#@2/3@#@ @#@@#@9@#@ @#@@#@中@#@结@#@束@#@部@#@分@#@一、放松；@#@@#@二、小结；@#@@#@三、下课@#@组织：

@#@@#@自由散开@#@1、总结本次课的情况。

@#@@#@2、下课。

@#@@#@1、认真听讲，精神饱满。

@#@@#@2、下课。

@#@@#@ @#@@#@1@#@ @#@@#@3@#@ @#@@#@小@#@场@#@地@#@设@#@计@#@教@#@学@#@回@#@顾@#@小学（水平三）五年级体育课教案@#@课次@#@第三周第三节@#@课型@#@一课时@#@内容@#@1、队列：

@#@向左转、向右转、向后转；@#@2、复习，活力自编操；@#@@#@目的@#@1、通过本次课的学习，使学生学会简单的原地转法的队列方法。

@#@@#@2、培养学生身体的良好的姿态，以及行动迅速和听从指挥的能力。

@#@@#@3、培养学生对工作认真负责的精神，发展良好的身体姿态。

@#@@#@顺序@#@教学内容@#@场地@#@教师活动@#@学生活动@#@数@#@时@#@强@#@ @#@@#@准@#@备@#@部@#@分@#@一、课堂常规：

@#@@#@1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。

@#@@#@2、宣布课的内容和任务。

@#@@#@二、准备活动：

@#@@#@1、队列：

@#@立正、稍息、集合、解散。

@#@@#@2、广播操。

@#@@#@3、专项准备活动。

@#@@#@组织：

@#@@#@ @#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@◎@#@ @#@@#@同上队列四列横队。

@#@@#@1、教师语言要清晰。

@#@@#@2、教师讲解课堂要求和任务。

@#@@#@3、讲解队列练习的要求。

@#@@#@4、师生一同练习。

@#@@#@1、学生站四列横队。

@#@@#@2、学生认真听讲，注意关查。

@#@@#@3、听从指挥注意力集中。

@#@@#@4、学生充分活动各关节。

@#@@#@ @#@@#@1@#@ @#@@#@1@#@ @#@@#@2@#@ @#@@#@10@#@ @#@@#@小@#@ @#@@#@基@#@本@#@部@#@分@#@一、队列：

@#@@#@原地的转法：

@#@@#@重点：

@#@转体；@#@@#@ @#@@#@难点：

@#@腿要靠拢不要外扫。

@#@@#@组织：

@#@@#@ @#@@#@同上队列四列横队，体操队形。

@#@@#@1、教师讲解动作方法和要领。

@#@@#@2、教师做分解和完整动作示范。

@#@@#@3、教师给学生个别指导。

@#@@#@1学生认真听讲动作方法和要领@#@2学生集体练习。

@#@@#@3学生分组练习。

@#@@#@ @#@@#@4X8@#@ @#@@#@18@#@ @#@@#@中@#@顺序@#@教学内容@#@场地@#@教师活动@#@学生活动@#@数@#@时@#@强@#@ @#@@#@基@#@本@#@部@#@分@#@二、复习：

@#@@#@活力自编操@#@（第一次）@#@重点:

@#@各节动作的要求和熟练性。

@#@@#@难点:

@#@动作准确,优美大方,精神饱满。

@#@@#@组织：

@#@@#@ @#@@#@◎@#@4、找学生表演。

@#@@#@ @#@@#@1、教师讲解游戏要求和规则。

@#@@#@2、学生练习比赛。

@#@@#@3、教师做正确评定胜负。

@#@@#@4神饱满动作轻松整齐一致@#@ @#@@#@1、学生认真听讲游戏规则。

@#@@#@2、学生练习比赛。

@#@@#@3、分组比赛。

@#@@#@ @#@@#@2/3@#@ @#@@#@9@#@ @#@@#@中@#@结@#@束@#@部@#@分@#@一、放松；@#@@#@二、小结；@#@@#@三、下课@#@组织：

@#@@#@四列横队@#@1、总结本次课的情况。

@#@@#@2、下课。

@#@@#@1、认真听讲，精神饱满。

@#@@#@2、下课。

@#@@#@ @#@@#@1@#@ @#@@#@3@#@ @#@@#@小@#@场@#@地@#@设@#@计@#@教@#@学@#@回@#@顾@#@小学（水平三）五年级体育课教案@#@课次@#@第三周第四节@#@课型@#@一课时@#@内容@#@1、队列：

@#@向左转、向右转、向后转；@#@2、活力自编操；@#@@#@目的@#@1、通过本次课的学习，使学生学会简单的原地转法的队列方法。

@#@@#@2、培养学生身体的良好的姿态，以及行动迅速和听从指挥的能力。

@#@@#@3、培养学生对工作认真负责的精神，发展良好的身体姿态。

@#@@#@顺序@#@教学内容@#@场地@#@教师活动@#@学生活动@#@数@#@时@#@强@#@ @#@@#@准@#@备@#@部@#@分@#@一、课堂常规：

@#@@#@1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。

@#@@#@2、宣布课的内容和任务。

@#@@#@二、准备活动：

@#@@#@1、队列：

@#@立正、稍息、集合、解散。

@#@@#@2、广播操。

@#@@#@3、专项准备活动。

@#@@#@组织：

@#@@#@ @#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@◎@#@ @#@@#@同上队列四列横队。

@#@@#@1、教师语言要清晰。

@#@@#@2、教师讲解课堂要求和任务。

@#@@#@3、讲解队列练习的要求。

@#@@#@4、师生一同练习。

@#@@#@1、学生站四列横队。

@#@@#@2、学生认真听讲，注意关查。

@#@@#@3、听从指挥注意力集中。

@#@@#@4、学生充分活动各关节。

@#@@#@ @#@@#@1@#@ @#@@#@1@#@ @#@@#@2@#@ @#@@#@10@#@ @#@@#@小@#@ @#@@#@基@#@本@#@部@#@分@#@一、队列：

@#@@#@原地的转法：

@#@@#@重点：

@#@转体；@#@@#@ @#@@#@难点：

@#@腿要靠拢不要外扫。

@#@@#@组织：

@#@@#@ @#@@#@同上队列四列横队，体操队形。

@#@@#@1、教师讲解动作方法和要领。

@#@@#@2、教师做分解和完整动作示范。

@#@@#@3、教师给学生个别指导。

@#@@#@1学生认真听讲动作方法和要领@#@2学生集体练习。

@#@@#@3学生分组练习。

@#@@#@ @#@@#@4X8@#@ @#@@#@18@#@ @#@@#@中@#@顺序@#@教学内容@#@场地@#@教师活动@#@学生活动@#@数@#@时@#@强@#@ @#@@#@基@#@本@#@部@#@分@#@二、活力自编操（第二次）@#@重复第一次的乒乓球动作与踢毽子动作，接着做跳跃运动，与整理运动。

@#@@#@重点:

@#@各节动作的要求和熟练性。

@#@@#@难点:

@#@动作准确,优美大方,精神饱满。

@#@@#@组织：

@#@@#@ @#@@#@◎@#@4、找学生表演。

@#@@#@ @#@@#@1、教师讲解游戏要求和规则。

@#@@#@2、学生练习比赛。

@#@@#@3、教师做正确评定胜负。

@#@@#@4神饱满动作轻松整齐一致@#@ @#@@#@1、学生认真听讲游戏规则。

@#@@#@2、学生练习比赛。

@#@@#@3、分组比赛。

@#@@#@ @#@@#@2/3@#@ @#@@#@9@#@ @#@@#@中@#@结@#@束@#@部@#@分@#@一、放松；@#@@#@二、小结；@#@@#@三、下课@#@组织：

@#@@#@四列横队@#@1、总结本次课的情况。

@#@@#@2、下课。

@#@@#@1、认真听讲，精神饱满。

@#@@#@2、下课。

@#@@#@ @#@@#@1@#@ @#@@#@3@#@ @#@@#@小@#@场@#@地@#@设@#@计@#@教@#@学@#@回@#@顾@#@小学（水平三）五年级体育课教案@#@时间@#@第四周第二节@#@重难点@#@双手贴在大腿旁@#@内容@#@1、队列队形；@#@4——

（1）@#@2、游戏：

@#@穿过小树林；@#@39——

（1）@#@目的@#@1、通过本次课的学习，使学生进一步掌握队列队形的方法与技巧。

@#@@#@2、培养学生遵守课堂纪律，听从指挥的习惯，明确个人和集体的关系。

@#@@#@3、培养学生变向跑的能力和克服困难的精神。

@#@@#@顺序@#@教学内容@#@场地@#@教师活动@#@学生活动@#@数@#@时@#@强@#@ @#@@#@准@#@备@#@部@#@分@#@一、课堂常规：

@#@@#@1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。

@#@@#@2、宣布课的内容和任务。

@#@@#@二、准备活动：

@#@@#@1、小游戏；@#@@#@“抓人”@#@2、小型徒手操。

@#@@#@3、专项准备活动。

@#@@#@组织：

@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@◎@#@ @#@@#@四列横队，体操队型@#@1、教师语言要清晰。

@#@@#@2、教师讲解课堂要求和任务。

@#@@#@3、教师带领学生一起做游戏。

@#@@#@4、教师讲解徒手操的动作和要求。

@#@@#@5、师生一同练习。

@#@@#@1、学生站成四列横队。

@#@@#@2、学生和教师一同做游戏。

@#@@#@3、学生认真听讲看示范。

@#@@#@4、学生精神饱满。

@#@@#@ @#@@#@1@#@1@#@ @#@@#@2@#@ @#@@#@1@#@ @#@@#@10@#@ @#@@#@小@#@ @#@@#@基@#@本@#@部@#@分@#@一、队列队形：

@#@@#@1、集中注意力联系；@#@@#@（有效与无效）@#@2、快快集合；@#@@#@3、稍息、立正、向右看齐；@#@@#@5、变换队形；@#@@#@ @#@@#@同上@#@1、教师讲动作方法和要领。

@#@@#@2、教师做正确的示范。

@#@@#@3、教师个别指导。

@#@@#@4、找好学生做表演。

@#@@#@1、学生认真听动作方法和要领。

@#@@#@2、学生练习。

@#@@#@3、分组练习。

@#@@#@4、动作一致，精神饱满。

@#@@#@ @#@@#@3－4@#@ @#@@#@18@#@ @#@@#@中@#@顺序@#@教学内容@#@场地@#@教师活动@#@学生活动@#@数@#@时@#@强@#@重点：

@#@动作自然，协凋准确。

@#@@#@难点：

@#@重心前后稳定，节奏一致。

@#@@#@二、游戏：

@#@@#@穿过小树林；@#@@#@规则：

@#@@#@1、必须站在起跑线后，拍手后才能起跑。

@#@@#@2、 @#@不得碰到下树，如碰到扶起后才能其跑。

@#@@#@ @#@@#@1、教师讲解游戏方法和规则。

@#@@#@2、教师做正确示范。

@#@@#@3、教师做正确评定胜负。

@#@@#@ @#@@#@1、学生认真听游戏方法和规则。

@#@@#@2、学生练习和比赛。

@#@@#@3、分组比赛。

@#@@#@ @#@@#@2－3@#@ @#@@#@10@#@ @#@@#@中@#@结@#@束@#@部@#@分@#@一、放松；@#@@#@二、小结；@#@@#@三、下课@#@1、教师总结本次课的情况。

@#@@#@2、下课。

@#@@#@1、认真听讲情绪饱满。

@#@@#@2、下课。

@#@@#@ @#@@#@1@#@ @#@@#@2@#@ @#@@#@小@#@场@#@地@#@设@#@计@#@ @#@@#@八个小木柱；@#@@#@四个标志物；@#@@#@教@#@学@#@回@#@顾@#@学生上课积极，兴趣高涨，课堂气氛活跃。

@#@@#@ @#@@#@小学（水平三）五年级体育课教案@#@时间@#@第四周第三节@#@重难点@#@动作准确大方@#@内容@#@1、基本体操：

@#@广播体操（1－4）节；@#@18——

（1）@#@2、游戏：

@#@守卫红旗；@#@39——

（2）@#@目的@#@1、通过本次课的学习，进一步的巩固广播操的练习，对养成正确的身体姿势，促进身体的各器官的正常发育。

@#@@#@2、培养学生集体主义精神，发展学生动作迅速能力和奔跑能力。

@#@@#@顺序@#@教学内容@#@场地@#@教师活动@#@学生活动@#@数@#@时@#@强@#@ @#@@#@准@#@备@#@部@#@分@#@ @#@@#@一、课堂常规：

@#@@#@1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。

@#@@#@2、宣布课的内容和任务。

@#@@#@二、准备活动：

@#@@#@1、队列练习；@#@@#@2、小型徒手操；@#@@#@专项准备活动；@#@@#@组织：

@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@◎@#@ @#@@#@四列横队，体操队型@#@1、教师语言要清晰。

@#@@#@2、教师讲解课堂要求和任务。

@#@@#@3、教师讲解徒手操的动作和要求。

@#@@#@4、师生一同练习。

@#@@#@1、学生站成四列横队。

@#@@#@2、学生认真听队列的要求。

@#@@#@3、师生一同练习。

@#@@#@4、动作一致，精神饱满。

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@1@#@ @#@@#@1@#@ @#@@#@2@#@ @#@@#@1@#@ @#@@#@ @#@@#@10@#@ @#@@#@ @#@@#@小@#@ @#@@#@基@#@本@#@部@#@分@#@一、第八套广播体操（1－4）节；@#@@#@第一节，踏步运动；@#@@#@第二节，上肢运动；@#@@#@第三节、扩胸运动；@#@@#@第四节，体侧运动；@#@@#@ @#@@#@同上@#@1、教师讲解动作要求和方法。

@#@@#@2、教师做完整的正确的示范。

@#@@#@3、教师个别指导。

@#@@#@4、找好学生做表演。

@#@@#@1、学生认真听动作要领和方法@#@2、学生练习。

@#@@#@3、分组练习。

@#@@#@4、动作一致，精神饱满。

@#@@#@ @#@@#@3－4@#@ @#@@#@18@#@中@#@顺序@#@教学内容@#@场地@#@教师活动@#@学生活动@#@数@#@时@#@强@#@ @#@@#@基@#@本@#@部@#@分@#@重点：

@#@各节的动作";i:

27;s:

13892:

"完整版几何模型word版@#@中点模型@#@【模型1】倍长@#@1、倍长中线；@#@2、倍长类中线；@#@3、中点遇平行线延长订交@#@AA@#@AEC@#@B@#@D@#@C@#@BC@#@D@#@D@#@F@#@BE@#@E@#@【模型2】遇多此中点，构造中位线@#@1、直接连接中点；@#@2、连对角线取中点再相连@#@A@#@A@#@BF@#@G@#@DE@#@E@#@BC@#@C@#@D@#@【例1】在菱形ABCD和正三角形BEF中，∠ABC＝60°@#@，G是DF的中点，连接GC、GE．@#@

（1）如图1，当点E在BC边上时，若AB＝10，BF＝4，求GE的长；@#@@#@

（2）如图2，当点F在AB的延长线上时，线段GE、GC有怎样的数量和地址关系，写出你的猜想，并给@#@予证明；@#@@#@（3）如图3，当点F在CB的延长线上时，

（2）问中的关系还成立吗？

@#@写出你的猜想，并恩赐证明．@#@CD@#@DCDC@#@G@#@E@#@FG@#@G@#@E@#@E@#@FAB@#@B@#@ABA@#@F@#@图3图2@#@图1@#@【解答】@#@注意G的两端点D、E@#@

（1）延长EG交CD于点H@#@所在的直线DC∥FE@#@易证明△CHG≌△CEG，则GE＝@#@HCD@#@G@#@F近似的为什么要延长@#@E@#@CG呢，可以延长EG@#@B吗？

@#@A@#@

（2）延长CG交AB于点I，@#@易证明△BCE≌△FIE，则△CEI是等边三角形，GE＝3GC，且GE⊥GC@#@DC@#@为什么是证明△BCE@#@≌△FIE你理解吗？

@#@E@#@G@#@AB@#@I@#@F@#@（3）@#@DC@#@你能写出解题思@#@路和过程吗？

@#@@#@G@#@E@#@AB@#@JF@#@【例2】如图，在菱形ABCD中，点E、F分别是BC、CD上一点，连接DE、EF，且AE＝AF，∠DAE@#@＝∠BAF.@#@

（1）求证：

@#@CE＝CF；@#@@#@

（2）若∠ABC＝120°@#@，点G是线段AF的中点，连接DG、EG，求证：

@#@DG⊥EG.@#@AD@#@GF@#@BEC@#@【解答】@#@

（1）证明△ABE≌△ADF即可；@#@@#@

（2）延长DG与AB订交于点H，连接HE，证明△HBE≌△EFD即可@#@AD@#@为什么为什么为什么？

@#@@#@F@#@G@#@H@#@BEC@#@【例3】如图，在凹四边形ABCD中，AB＝CD，E、F分别为BC、AD的中点，BA交EF延长线于G点，@#@CD交EF于H点，求证：

@#@∠BGE＝∠CHE.@#@A@#@G@#@F@#@HD@#@C@#@BE@#@【解答】@#@取BD中点可证，以下列图：

@#@@#@可以取AC中点吗？

@#@@#@A@#@G@#@F@#@HD@#@J@#@BCE@#@角均分线模型@#@【模型1】构造轴对称@#@【模型2】角均分线遇平行构等腰三角形@#@___________________________________________________________________@#@___________________________________________________________________@#@【例4】如图，平行四边形ABCD中，AE均分∠BAD交BC边于E，EF⊥AE交边CD于F点，交AD边@#@于H，延长BA到G点，使AG＝CF，连接GF.若BC＝7，DF＝3，EH＝3AE，则GF的长为_______.@#@G@#@DA@#@H@#@F@#@B@#@EC@#@【解答】@#@延长FE、AB交于点I，易得CE＝CF，BA＝BE，设CE＝x，则BA＝CD＝3＋x，BE＝7－x，@#@3＋x＝7－x，x＝2，AB＝BE＝5，AE＝，作AJ⊥BC，连接AC，求得GF＝AC＝3@#@G@#@ADH@#@F@#@BJ@#@EC@#@I@#@手拉手模型@#@【条件】OA＝OB，OC＝OD，∠AOB＝∠COD@#@【结论】△OAC≌△OBD，∠AEB＝∠AOB＝∠COD（即都是旋转角）；@#@OE均分∠AED@#@D@#@OO@#@OC@#@ECD@#@E@#@A@#@CB@#@AAB@#@B@#@导角核心图形：

@#@八字形@#@【例5】@#@（2014重庆市A卷）如图，正方形ABCD的边长为6，点O是对角线AC、BD的交点，点E在@#@CD上，且DE2CE，连接BE．过点C作CF⊥BE，垂足是F，连接OF，则OF的长为________．@#@AD@#@OF@#@E@#@BC@#@【答案】@#@6@#@5@#@5@#@AD@#@模型很重要，对吗？

@#@@#@OF@#@E@#@CB@#@【例6】如图，△ABC中，∠BAC＝90°@#@，AB＝AC，AD⊥BC于点D，点E在AC边上，连接BE，AG⊥BE@#@于F，交BC于点G，求∠DFG．@#@A@#@EF@#@BCDG@#@【答案】45°@#@@#@A@#@注意挖掘模型@#@E@#@成立的条件F@#@G@#@BCDG@#@【例7】@#@（2014重庆B卷）如图，在边长为62的正方形ABCD中，E是AB边上一点，G是AD延长线@#@一点，BE＝DG，连接EG，CF⊥EG交EG于点H，交AD于点F，连接CE、BH．若BH＝8，则FG@#@＝_____________．@#@AF@#@D@#@G@#@HE@#@CB@#@【答案】52@#@FD@#@这个图包括两个经典@#@A@#@G@#@模型，哪两个呢？

@#@@#@HE@#@BC@#@邻边相等对角互补模型@#@【模型1】@#@【条件】如图，四边形ABCD中，AB＝AD，∠BAD＋∠BCD＝∠ABC＋∠ADC＝180°@#@@#@【结论】AC均分∠BCD@#@AA@#@E@#@BB@#@CE@#@F@#@CDD@#@【模型2】@#@【条件】如图，四边形ABCD中，AB＝AD，∠BAD＝∠BCD＝90°@#@@#@【结论】①∠ACB＝∠ACD＝45°@#@；@#@②BC＋CD＝2AC@#@AE@#@A@#@B@#@B@#@E@#@CCD@#@DF@#@___________________________________________________________________________________________@#@___________________________________________________________________________________________@#@【例8】如图，矩形ABCD中，AB＝6，AD＝5，G为CD中点，DE＝DG，FG⊥BE于F，则DF为_____.@#@DG@#@C@#@E@#@F@#@AB@#@【答案】@#@9@#@5@#@5@#@G@#@DC@#@H@#@这个图包括两个经典@#@E@#@模型，哪两个呢？

@#@@#@F@#@AB@#@【例9】如图，正方形ABCD的边长为3，延长CB至点M，使BM＝1，连接AM，过点B作BN⊥AM，@#@垂足为N，O是对角线AC、BD的交点，连接ON，则ON的长为__________.@#@MN@#@AB@#@O@#@DC@#@【答案】@#@6@#@5@#@5@#@【例10】如图，正方形ABCD的面积为64，△BCE是等边三角形，F是CE的中点，AE、BF交于点G，@#@则DG的长为___________.@#@DC@#@F@#@E@#@G@#@AB@#@【答案】43＋4@#@DC@#@F@#@E@#@H模型又来了！

@#@@#@G@#@AB@#@半角模型@#@【模型1】@#@【条件】如图，四边形ABCD中，AB＝AD，∠BAD＋∠BCD＝∠ABC＋∠ADC＝180°@#@，∠EAF＝@#@1@#@∠BAD，点E在直线BC上，点F在直线CD上2@#@【结论】BE、DF、EF满足截长补短关系@#@A@#@BD@#@F@#@E@#@C@#@【模型2】@#@【条件】如图，在正方形ABCD中，已知E、F分别是边BC、CD上的点，且满足∠EAF＝45°@#@，AE、@#@AF分别与对角线BD交于点M、N．@#@【结论】①BE＋DF＝EF；@#@②SABESADFSAEF；@#@③AH＝AB；@#@④C2AB；@#@⑤BM2＋DN2@#@ECF@#@＝MN2；@#@⑥△ANM∽△DNF∽△BEM∽△AEF∽△BNA∽△DAM（由AO：

@#@AH＝AO：

@#@AB＝1：

@#@2可获取@#@△ANM和△AEF相似比为1：

@#@2）⑦SAMNS四边形MNFE；@#@⑧△AOM∽△ADF；@#@△AON∽△ABE；@#@⑨△AEN@#@为等腰直角三角形，∠AEN＝45°@#@，△AFM为等腰直角三角形，∠AFM＝45°@#@；@#@⑩A、M、F、D四点共圆，@#@A、B、E、N四点共圆，M、N、F、C、E五点共圆．@#@AD@#@N@#@F@#@M@#@H@#@BCE@#@【模型2变形】@#@【条件】在正方形ABCD中，已知E、F分别是CB、DC延长线上的点，且满足∠EAF＝45°@#@@#@【结论】BE＋EF＝DF@#@AD@#@BC@#@E@#@F@#@【模型2变形】@#@【条件】在正方形ABCD中，已知E、F分别是BC、CD延长线上的点，且满足∠EAF＝45°@#@@#@【结论】DF＋EF＝BE@#@F@#@A@#@D@#@BCE@#@【例11】如图，△ABC和△DEF是两个全等的等腰直角三角形，∠BAC＝∠EDF＝90°@#@，△DEF的极点E@#@与△ABC的斜边BC的中点重合，将△DEF绕点E旋转，旋转过程中，线段DE与线段AB订交于点P，@#@射线EF与线段AB订交于点G，与射线CA订交于点Q.若AQ＝12，BP＝3，则PG＝__________.@#@Q@#@F@#@A@#@G@#@PD@#@BEC@#@【解答】连接AE，题目中有一线三等角模型和半角模型@#@设AC＝x，由△BPC∽△CEQ得@#@BPBE@#@＝，3/（@#@CECQ@#@2@#@x）＝@#@2@#@2@#@x/（x＋12），解得x＝12@#@2@#@设PG＝y，由AG2＋BP2＝PG2得32＋（12－3－x）2＝x2，解得x＝5@#@【例12】如图，在菱形ABCD中，AB＝BD，点E、F在AB、AD上，且AE＝DF．连接BF与DE交于点@#@G，连接CG与BD交于点H，若CG＝1，则S@#@四边形BCDQ＝__________．@#@DC@#@HF@#@G@#@AEB@#@【解答】@#@3@#@4@#@一线三等角模型@#@【条件】∠EDF＝∠B＝∠C，且DE＝DF@#@【结论】△BDE≌△CFD@#@A@#@E@#@F@#@BDC@#@【例13】如图，正方形ABCD中，点E、F、G分别为AB、BC、CD边上的点，EB＝3，GC＝4，连接EF、@#@FG、GE恰好构成一个等边三角形，则正方形的边为__________.@#@A@#@D@#@G@#@E@#@BFC@#@【解答】如图，构造一线三等角模型，△EFH≌△FGI@#@则BC＝BF＋CF＝HF－BH＋FI－CI＝GI－BH＋HE－CI＝@#@7@#@33@#@AD@#@GE@#@HBFCI@#@弦图模型@#@【条件】正方形内或外互相垂直的四条线段@#@【结论】新构成了同心的正方形@#@H@#@H@#@ADD@#@A@#@L@#@E@#@GGK@#@EC@#@IJB@#@F@#@BFC@#@【例14】如图，点E为正方形ABCD边AB上一点，点F在DE的延长线上，AF＝AB，AC与FD交于点@#@G，∠FAB的均分线交FG于点H，过点D作HA的垂线交HA的延长线于点I.若AH＝3AI，FH＝22，则@#@DG＝__________．@#@I@#@DA@#@GE@#@HF@#@BC@#@【解答】@#@17@#@42@#@I@#@DA@#@GK@#@EH@#@F@#@JBC@#@【例15】如图，△ABC中，∠BAC＝90°@#@，AB＝AC，AD⊥BC于点D，点E是AC中点，连接BE，作AG@#@⊥BE于F，交BC于点G，连接EG，求证：

@#@AG＋EG＝BE．@#@A@#@E@#@F@#@BCDG@#@【解答】过点C作CH⊥AC交AG的延长线于点H，易证@#@A@#@观察弦图模型，为什@#@E@#@么不作CH⊥AG？

@#@@#@F@#@CB@#@DG@#@H@#@最短路径模型@#@【两点之间线段最短】@#@1、将军饮马@#@A@#@P'@#@@#@B@#@BP@#@P@#@C@#@B'@#@@#@P”@#@A@#@AA'@#@BP@#@Q@#@A'@#@@#@P@#@CDQ@#@B'@#@@#@B@#@2、费马点@#@【垂线段最短】@#@b@#@C@#@AA@#@P@#@BP@#@【两边之差小于第三边】@#@【例16】如图，矩形ABCD是一个长为1000米，宽为600米的货场，A、D是入口，现拟在货场内建一@#@个收费站P，在铁路线BC段上建一个发货站台H，设铺设公路AP、DP以及PH之长度和为l，求l的最@#@小值．@#@A@#@1000mD@#@BH@#@P@#@600m@#@C@#@【解答】6005003，点线为最短．@#@A1@#@P1@#@记住是往外旋60°@#@，@#@那为什么不是绕着AD@#@H点呢？

@#@@#@P@#@BH@#@EC@#@【例17】如图，E、F是正方形ABCD的边AD上的两个动点，满足AE＝DF，连接CF交BD于G，连接@#@BE交AG于H，若正方形的边长为2，则线段DH长度的最小值为______________________．@#@AEFD@#@HG@#@BC@#@【解答】如图，取AB中点P，连接PH、PD，易证PH≥PD-PH即DH≥5-1．@#@EFDA@#@H@#@怎样才能找到这样的PG@#@P@#@点：

@#@实际上是某个圆的@#@圆心．@#@BC@#@【例18】以下列图，在矩形ABCD中，AB＝4，AD＝42，E是线段AB的中点，F是线段BC上的动点，@#@△BEF沿直线EF翻折到△BEF，连接DB，DB最短为________________．@#@AD@#@B'@#@E@#@BFC@#@【解答】4@#@哪个点是圆心？

@#@应该将@#@圆心与哪个点相连？

@#@用@#@谁减去谁呢？

@#@@#@【例19】如图1，□ABCD中，AE⊥BC于E，AE＝AD，EG⊥AB于G，延长GE、DC交于点F，连接AF．@#@

（1）若BE＝2EC，AB＝13，求AD的长；@#@@#@

（2）求证：

@#@EG＝BG＋FC；@#@@#@（3）如图2，若AF＝52，EF＝2，点M是线段AG上一动点，连接ME，将△GME沿ME翻折到△GME，@#@连接DG，试求当DG获取最小值时GM的长．@#@ADADAD@#@M@#@G'@#@@#@GGG@#@B@#@CC@#@EBEB@#@FF@#@图1图2备用图@#@E@#@F@#@C@#@【解答】@#@

（1）3@#@

（2）以下列图@#@AD@#@为什么这样做辅助线？

@#@@#@G@#@还有其他方法吗？

@#@@#@B@#@EC@#@HF@#@（3）当DG′最小时D、E、G三点共线@#@A@#@D@#@为什么为什么为什么？

@#@@#@自己去算吧！

@#@！

@#@！

@#@@#@M@#@G'@#@G@#@CBE@#@F@#@解得@#@GMGNMN@#@3@#@17@#@4@#@3@#@课后练习题@#@【练习1】如图，以正方形的边AB为斜边在正方形内作直角三角形ABE，∠AEB＝90°@#@，AC、BD交于O．已@#@知AE、BE的长分别为3、5，求三角形OBE的面积．@#@CB@#@O@#@E@#@DA5@#@【解答】@#@2@#@【练习2】@#@问题1：

@#@如图1，在等腰梯形ABCD中，AD∥BC，AB＝BC＝CD，点M，N分别在AD，CD上，∠MBN@#@1@#@2@#@∠ABC，试试究线段MN，AM，CN有怎样的数量关系？

@#@请直接写出你的猜想；@#@@#@问题2：

@#@如图2，在四边形ABCD中，AB＝BC，∠ABC＋∠ADC＝180°@#@，点M，N分别在DA，CD延长@#@线，若∠MBN＝1@#@2@#@∠ABC依旧成立，请你进一步研究线段MN，AM，CN又有怎么样的关量关系？

@#@写出你@#@的猜想，并恩赐证明。

@#@@#@【解答】@#@问题一@#@方法一：

@#@以下列图@#@方法二：

@#@以下列图@#@问题二@#@方法一：

@#@@#@方法二：

@#@@#@【练习3】已知：

@#@如图1，正方形ABCD中，为对角线BD上一点，过E点作EF⊥BD交BC于F，连接@#@DF，G为DF中点，连接EG，CG．@#@

（1）求证：

@#@EG＝CG且EG⊥CG；@#@@#@

（2）将图1中△BEF绕B逆时针旋转45°@#@，如图2所示，取DF中点G，连接EG，CG，问

（1）中的结@#@论可否依旧成立？

@#@若成立，请给出证明；@#@若不成立，请说明原由．@#@（3）将图1中△BEF绕B点旋转任意角度，如图3所示，再连接相应的线段，问

（1）中的结论可否依旧@#@成立？

@#@@#@【解答】@#@

（1）略@#@

（2）方法一：

@#@以下列图@#@方法二：

@#@以下列图@#@（3）@#@方法一：

@#@@#@方法二：

@#@@#@";i:

28;s:

17482:

"幼儿园手工课教案目标@#@幼儿园手工课教案目标@#@【篇一：

@#@大班手工折纸教案】@#@手工折纸教案：

@#@鱼@#@活动目标：

@#@1、能用边对角、边对对角线的技能折叠鱼。

@#@2、体验折纸活动的乐趣。

@#@活动准备：

@#@1、方形纸、彩色笔、浆糊，鱼的范例、折叠步骤图2、海底世界的背景图。

@#@活动过程：

@#@1、幼儿游戏《许多小鱼游来了》引题，引起幼儿兴趣2、将范例发给每组小组，让幼儿观察，并拆开?

@#@?

@#@@#@活动目标：

@#@@#@1、能用边对角、边对对角线的技能折叠鱼。

@#@@#@2、体验折纸活动的乐趣。

@#@@#@活动准备：

@#@@#@1、方形纸、彩色笔、浆糊，鱼的范例、折叠步骤图2、海底世界的背景图。

@#@活动过程：

@#@@#@1、幼儿游戏《许多小鱼游来了》引题，引起幼儿兴趣2、将范例发给每组小组，让幼儿观察，并拆开看看是怎样折的。

@#@@#@3、出示折叠步骤图，引导幼儿观看并讲解鱼的折法：

@#@@#@注意看清鱼头的折法4、提出折纸要求：

@#@@#@要求边对角、边对对角线要对齐，折痕要折平。

@#@@#@5、幼儿动手折纸，教师巡回指导：

@#@@#@

（1）提醒幼儿注意折出折痕；@#@

（2）指导幼儿将折好的鱼画上眼睛、鱼鳞，然后贴在海底世界画面上。

@#@@#@6、欣赏同伴作品，结束活动@#@幼儿园手工折纸活动教案：

@#@《小狐狸》@#@活动目标1．了解折纸的造型艺术特点，尝试独立完成折纸《小狐狸》。

@#@。

@#@2．提高幼儿的创造力，动手制作能力及审美能力。

@#@活动重点引导幼儿学习小狐狸的折纸方法。

@#@活动难点培养幼儿认真、细心的折纸习惯。

@#@活动准备小狐狸范例、彩色纸、水彩笔、多媒体课件。

@#@活动过程开?

@#@?

@#@@#@活动目标1．了解折纸的造型艺术特点，尝试独立完成折纸《小狐狸》。

@#@。

@#@@#@2．提高幼儿的创造力，动手制作能力及审美能力。

@#@@#@活动重点引导幼儿学习小狐狸的折纸方法。

@#@@#@活动难点培养幼儿认真、细心的折纸习惯。

@#@@#@活动准备小狐狸范例、彩色纸、水彩笔、多媒体课件。

@#@@#@活动过程开始部分一、激趣导入：

@#@小朋友们，我们有没有见过狐狸？

@#@它长的是怎么样的？

@#@你们在哪里看到的？

@#@大家来说一说。

@#@（幼儿以已有经验交流）@#@基本部分一、教师折纸示范：

@#@@#@1．教师播放课件，并示范折纸。

@#@@#@⑴先把一张正方形的纸对边折，变成一张长方形的纸，然后再对折，变成一个小正方形；@#@⑵把正方形打开，把四个角沿着线往中间折；@#@⑶把纸翻过来，把四个角往中间折；@#@⑷再翻一次纸，把四个角往中间折；@#@⑸把纸翻过来，把四个角打开，压平；@#@⑹将一个小方块轻轻地拉开，取另一张纸，做成纸条，塞进狐狸的下巴上，抽动纸条，狐狸的嘴巴就会一动一动。

@#@@#@2．教师强调折纸时注意：

@#@@#@⑴折纸时注意边和边，角和角对齐。

@#@@#@⑵拉开小方块需要动作不要用力拉扯，以免把纸撕破二、幼儿尝试折小狐狸，教师进行个别指导。

@#@@#@三、教师表扬独立完成折纸活动的幼儿，并鼓励幼儿互相合作，请部分动手能力强的幼儿指导其他幼儿折纸。

@#@@#@四、将小狐狸粘贴到白纸上，鼓励幼儿进行添画。

@#@（可以添画太阳、白云、草地、蘑菇、小鸟等）@#@结束部分一、幼儿展示作品。

@#@@#@二、师小结：

@#@今天我们学习了怎么折小狐狸，我们把狐狸的小眼睛画上，然后一起来抽动小纸条。

@#@看，小狐狸正和我们说话呢！

@#@@#@活动延伸小朋友们，今天我们折了一只可爱的小狐狸，小朋友们回家后和爸爸妈妈一起动手折一折，再折出你喜欢的其他小动物好吗？

@#@。

@#@@#@幼儿园中班手工折纸教案：

@#@会走路的小企鹅@#@活动目标：

@#@1、了解折企鹅的方法，学会将正方形的两个边对着对角线折。

@#@2、学会看图示将三角形的角向内折，折出尾巴的基本技法。

@#@3、对折纸活动和玩纸活动有兴趣。

@#@活动准备：

@#@1、幼儿用书人手一册。

@#@2、黑色正方形蜡光纸、泥工板人手一套。

@#@3、范例小企鹅一只。

@#@活动过程：

@#@?

@#@?

@#@@#@活动目标：

@#@@#@1、了解折企鹅的方法，学会将正方形的两个边对着对角线折。

@#@@#@2、学会看图示将三角形的角向内折，折出尾巴的基本技法。

@#@@#@3、对折纸活动和玩纸活动有兴趣。

@#@@#@活动准备：

@#@@#@1、幼儿用书人手一册。

@#@@#@2、黑色正方形蜡光纸、泥工板人手一套。

@#@@#@3、范例小企鹅一只。

@#@@#@活动过程：

@#@@#@1、出示范例，引起幼儿的兴趣。

@#@@#@出示折纸小企鹅，提问：

@#@这是什么？

@#@他是什么样子的？

@#@@#@告诉幼儿这是一只会走路的企鹅，教师在泥工板上示范，将泥工板倾斜一些将小企鹅放在高出，瞧！

@#@小企鹅走路啦，小朋友，你想折一只小企鹅玩玩吗？

@#@@#@2、教师引导幼儿打开幼儿用书，引导幼儿看图示了解折纸步骤。

@#@@#@重点讲解：

@#@

（1）将正方形纸角对角对折，折出对角线。

@#@@#@

（2）将正方形相邻的两条边，向对角线折，要对整齐。

@#@@#@（3）先将三角形的两个角折一下，再将两个角向里折，折出尾巴和尖嘴巴。

@#@@#@3、幼儿看图进行折纸--小企鹅在幼儿折纸过程中，教师巡回观察，对幼儿进行个别指导，帮助幼儿折小企鹅。

@#@@#@4、让幼儿借助泥工板玩一玩小企鹅，在游戏活动中充分感受折纸和玩纸工的快乐。

@#@@#@大班手工:

@#@《衣裤》@#@目标：

@#@1、引导幼儿学习用四角向中心折纸的技能。

@#@2、引导幼儿继续学习按图示折纸的方法。

@#@3、培养幼儿仔细、耐心的习惯。

@#@准备：

@#@正方形彩纸、图示过程：

@#@@#@目标：

@#@@#@1、引导幼儿学习用四角向中心折纸的技能。

@#@@#@2、引导幼儿继续学习按图示折纸的方法。

@#@@#@3、培养幼儿仔细、耐心的习惯。

@#@@#@准备：

@#@@#@正方形彩纸、图示@#@过程：

@#@@#@1、入活动，引起兴趣@#@“小朋友，在八月二十的集场上，你看到哪些东西呢？

@#@今天我们就来折许多新衣服，这好后摆一个衣服摊好吗？

@#@”@#@2、引导幼儿学习按图示折纸@#@“今天我们要来学习一种新的折纸本领，就是从四角向中心折，请小朋友看图示”图

（1）将正方形纸两次对边折@#@图

（2）然后打开找到中心妈妈（中心点）@#@图（3）四个角是四个孩子，他们都要找到中心妈妈和她亲一下。

@#@这就是四角向折，在这个基础上再按图4图7折@#@3、请幼儿操作，教师指导@#@“要看着图示一步一步地折，一步也不能丢掉”@#@图（4）翻过来在折一次四角向中心折@#@图（5）再翻过来在折一次四角向中心折@#@图（6）翻过来将四个正方形打开成长方形@#@图（7）最后对折成衣服。

@#@在折衣服的基础上学折裤子：

@#@“衣服有了，没有裤子怎么办呢？

@#@”@#@“看，衣服还会变魔术呢！

@#@一变变成了一条裤子。

@#@”请幼儿说说是怎样变裤子的。

@#@@#@幼儿园中班手工折纸：

@#@电话机@#@活动目标：

@#@1．了解电话的简单折法。

@#@2．学习看步骤图进行折纸电话。

@#@3．喜爱折纸活动，体验成功的快乐。

@#@活动准备：

@#@1.正方形纸人手一张、电话步骤图人手一份。

@#@2.音乐《打电话》。

@#@3.折纸视频。

@#@4.操作音乐。

@#@活动过程：

@#@一、以猜谜的形式导入课题。

@#@师：

@#@叮铃铃，叮铃铃，?

@#@?

@#@@#@活动目标：

@#@@#@1．了解电话的简单折法。

@#@@#@2．学习看步骤图进行折纸电话。

@#@@#@3．喜爱折纸活动，体验成功的快乐。

@#@@#@活动准备：

@#@@#@1.正方形纸人手一张、电话步骤图人手一份。

@#@@#@2.音乐《打电话》。

@#@@#@3.折纸视频。

@#@@#@4.操作音乐。

@#@@#@活动过程：

@#@@#@一、以猜谜的形式导入课题。

@#@@#@师：

@#@叮铃铃，叮铃铃，一头说话一头听，两人不见面，说话听得清。

@#@这是一个日常用品，请你猜猜是什么？

@#@（幼儿猜测）@#@师：

@#@哦，是电话机呀。

@#@它既可以听，又可以说，真神奇！

@#@看，我的电话机漂亮吗？

@#@你们想要吗？

@#@@#@二、观看视频，学折电话@#@1.第1步将纸对折，再打开，留下一条中线；@#@第2步将纸的两边向中线折，和中线对齐；@#@第3步长方形四个角分别向内折成三角形，尖角往里折，都打开来；@#@第4步分别将四个角打开；@#@第5步纸翻过来，两边向中线对折；@#@第6步再将纸翻过来，将上下两端的开口打开，四个角立起来，用手整理成听筒的样子。

@#@@#@2.个别幼儿尝试。

@#@@#@师：

@#@谁来试试，没关系，我会帮助你的。

@#@@#@幼儿折1-3步，接下来有点难了，我来帮帮你。

@#@师讲解示范第4步打开角的技能。

@#@（儿歌：

@#@手指拉一拉，戴个大帽子；@#@三角帽子出来了，小手轻轻压一压。

@#@）@#@电话还没完成，放在这儿，你一会儿试着完成吧！

@#@@#@3.师完整示范，出示步骤图。

@#@@#@师（出示步骤图）第1步将纸对折，再打开，留下一条中线；@#@第2步将纸的两边向中线折，和中线对齐；@#@第3步长方形四个角分别向内折成三角形；@#@第4步分别将四个角打开（儿歌：

@#@手指拉一拉，戴个大帽子；@#@三角帽子出来了，小手轻轻压一压。

@#@）；@#@第5步纸翻过来，两边向中线对折；@#@第6步再将纸翻过来，将上下两端的开口打开，用手整理成听筒的样子。

@#@@#@三、幼儿操作，老师指导@#@【篇二：

@#@小班创意手工教案1.doc】@#@手工：

@#@有趣的色彩@#@一、活动目标：

@#@@#@1、通过动手制作彩色项链，训练幼儿对色彩的视觉敏感度@#@2、在操作过程中，幼儿能自由地选择不同的颜色进行搭配，并能较清晰地分辨出明显特征的红、黄、蓝、绿等几种颜色@#@3、在游戏活动中轻松地学习粘贴纸条的技能方法，激发幼儿动手的乐趣，培养良好的操作习惯@#@二、活动准备：

@#@@#@1、故事背景一个@#@2、作品范例一个@#@3、各种彩色纸条若干@#@4、固体胶或浆糊@#@三、活动过程：

@#@@#@1、讲故事引出主题@#@（展示作品范例）@#@——今天我给小朋友们带来了一串美丽的项链，你们想知道这串项链是谁的吗？

@#@那今天老师就给你们讲一个有关项链的小故事@#@（提出问题）@#@——故事还没有讲完，好心的小鸭要是挨批评了多可怜呀，我们想一个办法来帮助它吧！

@#@@#@2、教师引入活动@#@（再次展示作品范例）@#@——要不我们一起来帮助小鸭，帮它做一串美丽的项链吧@#@（介绍所要用的材料、重点观察不同的颜色）@#@——小朋友看这些彩色的是什么呀？

@#@有哪些颜色你都认识呢？

@#@@#@——还有什么呢！

@#@@#@（教师操作，幼儿观察整个制作过程）@#@3、幼儿进行独立操作@#@——请选择你喜欢的彩色纸条，然后我们一起来制作吧@#@4、评价结束活动@#@——让我们戴上我们漂亮的项链展示给我们的小朋友吧@#@1@#@手工教案：

@#@巧玩三角形@#@一、活动目标：

@#@@#@1、游戏鼓励幼儿大胆进行创造性折叠。

@#@@#@2、发展幼儿手肌肉群的灵活性。

@#@@#@3、培养幼儿对手工活动的兴趣。

@#@@#@二、活动准备：

@#@@#@三角形色纸、图画纸、水彩笔。

@#@@#@三、活动过程：

@#@@#@1、教师出示三角形纸，启发幼儿“变魔术”：

@#@@#@——把三角形的底边往上折一下，可以变成什么？

@#@（帽子、船?

@#@?

@#@）@#@——把三角形旁边两角向下折，这象什么？

@#@（小狗、小猪、娃娃的脸?

@#@?

@#@）@#@2、幼儿就在选择、创造折法，然后进行添画，将作品贴在画纸上。

@#@@#@3、手工作品欣赏。

@#@@#@2@#@泥工教案——圆圆的汤圆@#@一、活动目标：

@#@@#@1、引导幼儿学习团的技能来塑造汤圆。

@#@@#@2、通过情境化的泥塑环境让幼儿对泥工活动感兴趣。

@#@@#@二、活动准备：

@#@@#@各色面泥、盘子@#@三、活动过程：

@#@@#@1、魔术魔术变变变@#@教师出示面泥，告诉幼儿：

@#@“今天，我们要变魔术，一起来念口诀：

@#@魔术魔术变变变！

@#@”教师手藏身后，团出汤圆。

@#@激发幼儿一试身手的兴趣。

@#@@#@2、幼儿学习团汤圆@#@——幼儿自主“变”汤圆。

@#@@#@——老师会变出汤圆，你们想变魔术吗？

@#@我们一人拿一块彩色面泥，自己变变，看谁能变出汤圆。

@#@@#@3、教师教幼儿团汤圆@#@团汤圆是有秘诀的——@#@——从面泥妈妈身上分出一个面泥娃娃@#@——边唱歌谣边团：

@#@“手心转呀转，团团团汤圆，我团的汤圆圆又圆，你团的汤圆圆不圆？

@#@”@#@——幼儿基本完成，大声回答：

@#@“圆！

@#@”由此体验团成汤圆带来的成功体验@#@4、幼儿练习团汤圆@#@——教师边引导幼儿唱儿歌，边指导幼儿正确的团圆方法。

@#@@#@——提醒幼儿团好一个汤圆就放到盘子里，比比谁团得多，团得圆@#@四、送汤圆去展览@#@幼儿将一盘盘汤圆送到邻居班，请他们参观，欣赏。

@#@最后将汤圆送到娃娃家。

@#@@#@3@#@手工折纸：

@#@小船@#@一、活动目标：

@#@@#@1、引导幼儿学习运用拉折的技能，平整地折叠。

@#@@#@2、培养幼儿认真、细致地完成作品的习惯。

@#@@#@二、活动准备：

@#@@#@长方形和正方形的纸张、浆糊、以及画有海水的背景图上贴着折好的船只。

@#@@#@三、活动过程：

@#@@#@1、引导幼儿观赏范图，说说图意，激发幼儿参和活动的兴趣。

@#@@#@2、出示步骤图，引导幼儿观察。

@#@@#@3、师示范讲解并演示。

@#@@#@——师重点讲解例1的第5、6步骤-----拉开折；@#@例2的第2步骤----向外拉折的方法。

@#@@#@4、幼儿动手折叠。

@#@师巡回指导。

@#@@#@——鼓励能力强的幼儿再折出其它的船只，比如炮船、帆船等；@#@同时指导能力弱的幼儿解决难点-----拉出部分。

@#@@#@5、让幼儿将折好的船只粘贴在背景图上，互相观赏。

@#@@#@4@#@手工教案：

@#@制作糖葫芦@#@一、活动目标：

@#@@#@1、培养幼儿对泥工的兴趣，提高孩子们的动手能力。

@#@@#@2、积极参和操作活动，活动中体验成功感。

@#@@#@二、活动准备：

@#@@#@1、操作材料，橡皮泥、小棒若干根、一串糖葫芦（实物）@#@2、录音机、磁带@#@三、活动过程：

@#@@#@1、猜猜老师带来了什么?

@#@@#@出示一串糖葫芦“老师给你们带来了什么?

@#@”（糖葫芦）“小朋友吃过糖葫芦吗?

@#@好吃吗?

@#@”“娃娃也想吃糖葫芦，我们来给它们做糖葫芦吧!

@#@我们一起来做糖葫芦。

@#@”@#@2、老师示范做糖葫芦。

@#@@#@掰一块橡皮泥放在手心然后两手合起来搓成小圆，放在桌子上，再用同样的方法搓几个小圆，然后用小棒串起来，变成糖葫芦状。

@#@糖葫芦就做好了。

@#@（目标1）@#@3、交代要求，开始操作。

@#@（目标2）@#@——在操作时，提醒用正确的方法。

@#@@#@——做好一串糖葫芦后，还可以再做另一串糖葫芦，比比谁做得又多又好。

@#@@#@4、展示糖葫芦@#@——“比比谁的小手最能干，包得又多又好看。

@#@”表扬那些在活动中认真的小朋友。

@#@@#@四、活动延伸：

@#@将糖葫芦送到娃娃家去，给娃娃吃。

@#@@#@5@#@【篇三：

@#@幼儿园美术教学目标】@#@一、各年龄阶段绘画活动目标@#@1、小班（3-4岁）@#@

（1）认知目标@#@

（2）情感目标@#@（3）技能目标@#@（4）创造目标@#@2、中班（4-5岁）@#@

（1）认知目标@#@

（2）情感目标@#@（3）技能目标@#@（4）创造目标@#@3、大班（5-6岁）@#@

（1）认知目标@#@

（2）情感目标@#@（3）技能目标@#@（4）创造目标@#@

（二）各年龄阶段手工活动目标@#@1、小班（3-4岁）@#@

（1）认知目标@#@

（2）情感目标@#@（3）技能目标@#@（4）创造目标@#@2、中班（4-5岁）@#@

（1）认知目标@#@

（2）情感目标@#@（3）技能目标@#@（4）创造目标@#@3、大班（5-6岁）@#@

（1）认知目标@#@

（2）情感目标@#@（3）技能目标@#@（4）创@#@造目标@#@（三）各年龄阶段美术欣赏活动目标@#@1、小班（3-4岁）@#@

（1）认知目标@#@

（2）情感目标@#@（3）技能目标@#@（4）创造目标@#@2、中班（4-5岁）@#@

（1）认知目标@#@

（2）情感目标@#@（3）技能目标@#@（4）创造目标@#@3、大班（5-6岁）@#@

（1）认知目标@#@

（2）情感目标@#@（3）技能目标@#@（4）创造目标@#@";i:

29;s:

20143:

"完整版译林牛津英语6B知识点@#@六下6BUnit1Thelionandthemouse知识点梳理@#@一、 @#@短语@#@1.makeastudyplan制定学习计划2.intheforest在森林里 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@3.largeandstrong大和强壮4.oneday一天@#@5.walkby走过；@#@路过 @#@@#@6.wakeup @#@ @#@醒，醒来 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@wakesbup @#@ @#@把某人叫醒 @#@ @#@@#@7.beangrywithsb对某人生气 @#@beangryatsth @#@ @#@对某事生气@#@8.wanttodosth想要做某事wantsbtodosth要某人做某事 @#@@#@9.someday @#@ @#@某一天10.sayquietly小声地说 @#@ @#@@#@11. @#@sosmallandweak这么小和弱 @#@ @#@ @#@12.thenextday @#@ @#@第二天@#@13.laughloudly大声地笑 @#@laughhappily开心地大笑 @#@ @#@ @#@@#@14.letsbdosth让某人做某事letthemousego让这只老鼠走开@#@15.catchthelionwithalargenet用一口大网捉住狮子@#@16.bitethenetwithsharpteeth用锋利的牙齿咬网 @#@ @#@@#@17.getout出来，出去getoutfromthenet破网而出 @#@@#@helptheliongetout帮助狮子逃脱@#@18.asksadly难过地问，伤心地问19.justthen就在那时@#@20.makeabigholeinthenetwithhisteeth用他的牙齿在网上弄了一个大洞@#@21.sayhappily开心地说， @#@ @#@ @#@ @#@22.fromthenon @#@ @#@从那时起@#@23.becomefriends成为朋友becomegoodfriends成为好友@#@24.ahappyboy一个快乐地男孩 @#@25.sayexcitedly @#@ @#@兴奋地说，激动地说@#@26.sweetshop甜品店27.theboyoverthere那边的那个男孩@#@28.Itdoesn’tmatter.没关系。

@#@29.lollipop棒棒糖@#@30.Aesop’sFables @#@ @#@伊索寓言31.Chineseidiombook汉语成语书 @#@@#@32.manyanimalstories许多动物故事@#@33.playtabletennishappily开心地打乒乓球@#@34.bereallygoodat真得很擅长bereallygoodattabletennis乒乓打得好 @#@@#@begoodat=dowellin（后面跟名词或动名词）擅长/在……做得好@#@35.cheerforsbloudly大声地为某人欢呼cheerforthemloudly大声地为他们欢呼@#@36.tooexcited太兴奋beexcitedat/about…对……很兴奋/激动@#@37.hittheballhard用力击球38. @#@toodeep太深 @#@@#@39.findaholeintheground在地上发现一个洞inthehole在洞里@#@40.reachsth够得着某物reachit够得到它@#@reachsp到达某地reachthepark到达公园 @#@ @#@@#@41.haveanidea @#@ @#@有一个主意42.bringsomewaterquickly很快拿来水 @#@ @#@@#@43.pour…into…. @#@ @#@把……倒入……pouritintothehole把它倒进洞@#@44.Welldone.干得很好。

@#@做的不错 @#@ @#@ @#@45. @#@looksad看起来伤心@#@46.somany如此多……（后加可数名词）somanyballs如此多的球@#@47.somuch如此多…… @#@（后加不可数名词）somuchbread如此多的面包 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@48.take…to…把…….带到……. @#@takehimtoanoffice带他到一个办公室@#@49.becomehappy变得很开心50.helphimup帮他上来@#@51.likehelpingpeople喜欢帮助人@#@二、 @#@难点句子@#@1. @#@Thelionwasangryandwantedtoeatthemouse.这只狮子很生气想要吃那只老鼠。

@#@@#@2. @#@Thelionbitthenetwithhissharpteeth.那只狮子用它的厉牙咬那个网。

@#@@#@3. @#@Fromthenon,thelionandthemousebecomefriends.@#@从那以后，这只狮子和那只老鼠成了朋友。

@#@@#@4. @#@Thenextday,twomencaughtthelionwithalargenet.@#@第二天，两个男人用一张大网抓住了那只狮子。

@#@@#@5.Thelionbitthenetwithhissharpteeth,butthatdidnothelp.@#@那只狮子用他的厉牙咬网，但是那无济于事。

@#@@#@6.Herecomesthelion.狮子来了。

@#@@#@三、知识点@#@修饰动词的必须用副词@#@1. @#@Thelionaskedsadly.狮子伤心地问。

@#@@#@2. @#@Themousesaidquietly.老鼠平静地说。

@#@@#@3. @#@Helaughshappily.他开心地大笑。

@#@@#@形容词+ly=副词@#@excitedexcitedlyquietquietlyloudloudlysadsadlyhappyhappily@#@形容词变副词的规则：

@#@@#@1.一般情况下直接加“ly”，如quick---quickly@#@2.以“y”结尾的,先将“y”改成“i”,再加“ly”，如happy---happily@#@少数以e结尾的形容词，要去掉e再加-ly。

@#@例如：

@#@true-truly等。

@#@@#@但绝大多数以e结尾的形容词仍然直接加-ly。

@#@例如：

@#@polite-politely,wide-widely等。

@#@形容词变副词通常是加ly,其变化有规律可循,请记住以下口诀：

@#@@#@一般直接加，“元e”去e加，“辅y”改i加，“le”结尾e改y。

@#@@#@分别举例如下：

@#@quick—quickly,true—truly,happy—happily,possible—possibly@#@译林六下Unit2Goodhabits@#@知识点@#@一、四会单词@#@1.habit习惯2.never从不3.late迟到，晚到4.finish完成5.tidy干净的，整齐的6.fast快@#@二、三会单词@#@1.bad不好的，坏的2.sleepy困的，困倦的3.slowly慢速地4.badly差地，不好三、词组1.agoodboy一个好男孩2.manygoodhabits许多好的习惯3.getupearly起床早4.gotobedlate睡觉迟5.brushone’steeth刷牙6.beforebedtime睡觉前7.athome在家里8.put……inorder把……整理得井井有条9.finishhishomework完成他的家庭作业10.beforedinner晚饭前11.listentohisteachers听他的老师的话12.dowellathome在家里做得好13.keephisroomcleanandtidy保持他的房间既干净又整洁14.helphisparents帮助他的父母亲15.somebadhabits一些坏习惯16.doone’shomeworklate做家庭作业迟17.gotobedearly睡觉早18.feelsleepy感觉困倦19.know……well对……非常了解20.lastnight昨晚21.walkfast走得快22.fourshorthorses四匹矮马23.runthrough跑过24.washourface洗脸etoseeher过来看她26.gointo走进27.bigandclean又大又干净28.alotofbooksandtoys许多书和玩具29.underthebed在床下30.runslowly跑得慢31.walkslowly走得慢@#@四、句型@#@1.Hegetsupearlyinthemorning.他早上很早起床。

@#@@#@2.Hegoestoschoolearlyinthemorning.他早上很早上学。

@#@@#@3.Henevergoestobedlate.他从不晚睡。

@#@@#@4.Iwalkfastinthestreet.我在街上快速地走着。

@#@@#@5.We/Theydowellathome.我们/他们在家做得好。

@#@@#@6.Hehasmanygoodhabits.他有许多好的爱好。

@#@@#@7.WangBingalwaysputshisthingsinorder.王兵总是把东西整理得井井有条。

@#@@#@8.Heusuallyfinisheshishomeworkbeforedinner.他通常在晚饭前完成他的家庭作业。

@#@@#@9.Hesometimesfeelssleepyinthemorning.有时他在早上感觉困倦。

@#@@#@10.Didyougotobedlatelastnight,LiuTao?

@#@你昨天晚上睡觉迟吗，刘涛？

@#@@#@五、语法@#@1.一般现在时的构成一般现在时肯定式的构成，应注意不同人陈be动词或实义动词的正确使用。

@#@@#@如：

@#@实义动词be动词Ilikeit.Iamastudent.Youlikeit.Youareastudent.@#@He/Shelikesit.He/Sheisastudent.We/You/Theylikeit.We/You/Theyarestudents.（注意，当主语为第三人称单数时，动词也要为第三人称单数。

@#@）@#@2.动词第三人称单数构成方法：

@#@类别构成方法例词@#@一般情况在动词后加slike-likesplay-plays@#@以辅音字母+y结尾变y为istudy-studiescarry-carries@#@以s,x,sh,ch,o结尾加eswatch-watchesfish-fishes@#@巧学妙记：

@#@动词第三人称单数变化口诀一般情况词尾“-s”加；@#@o,s,x,sh,ch结尾“-es”不能差；@#@辅音加y，变y为i，再把“-es”来加；@#@多读多练牢记它。

@#@巧学妙记be动词的用法我（I）用am，你（you）用are；@#@is用于他（he）、她（she）、它（it）；@#@单数用is，复数用are。

@#@@#@3.一般现在时肯定句的构成：

@#@

（1）be动词：

@#@主语+am/is/are+其他

（2）行为动词：

@#@主语+行为动词+其他（3）当主语为第三人称单数时，一般要在行为动词前加s或es。

@#@@#@4.一般现在时的否定句的构成：

@#@一般现在时的否定式一般在谓语动词前加do（es）not构成，动词原形；@#@be动词则在后面加not构成。

@#@@#@5.一般现在时的一般疑问句的构成：

@#@当谓语动词是行为动词时，在句首加助动词do或does构成。

@#@主语是第三人称单数时用does，其他用do，谓语动词用原形。

@#@谓语动词为be动词时，be动词只需要与主语位置对调，句末用问号。

@#@@#@六、作文mygoodhabitsIhavesomegoodhabits.Iusuallygetupearlyinthemorningandgotobedearlyatnight.Itisgoodformyhealth.Ilikereading.Ialsolikeplayingtabletennisintheafternoon.Itmakesmehappy.Iusuallyfinishmyhomeworkbeforedinner.Thisismygoodhabits.@#@Unit @#@3 @#@ @#@A @#@healthy @#@diet @#@知识归纳 @#@@#@单词 @#@@#@1.healthy @#@健康的 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2.diet @#@ @#@饮 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@3.cola @#@ @#@可乐 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@4.need @#@ @#@ @#@需要 @#@@#@5.a @#@little @#@一点 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@6.a @#@few @#@几个 @#@ @#@ @#@ @#@7.porrage粥 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@8. @#@sausage @#@ @#@ @#@香肠 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@9.steamed @#@buns馒头；@#@小笼包 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@10.cereal谷类，谷物；@#@谷类食品；@#@@#@ @#@词组 @#@@#@1. @#@a @#@healthy @#@diet @#@ @#@ @#@健康的饮食 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2. @#@like @#@eating @#@sweets @#@ @#@喜欢吃糖果 @#@3. @#@like @#@drinking @#@water @#@ @#@ @#@喜欢喝水 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@4. @#@a @#@little @#@water @#@ @#@一点儿水 @#@5. @#@have @#@a @#@lot @#@of @#@rice @#@ @#@ @#@吃许多米饭 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@6. @#@some @#@fish @#@ @#@ @#@一些肉 @#@7. @#@some @#@meat @#@ @#@ @#@一些肉 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@8. @#@a @#@few @#@eggs @#@ @#@几个鸡蛋 @#@9.eat @#@an @#@egg @#@ @#@ @#@吃一个鸡蛋 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@10.every @#@week @#@ @#@每周 @#@ @#@11. @#@have @#@a @#@lot @#@of @#@noodles吃许多面条 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@12.a @#@little @#@rice一点米饭 @#@@#@13.sweet @#@food @#@ @#@ @#@甜食 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@14.some @#@vegetables @#@ @#@ @#@一些蔬菜 @#@@#@15.eat @#@a @#@little @#@at @#@a @#@time @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@16.eat @#@some @#@fruit @#@ @#@ @#@吃些水果 @#@17.some @#@drinks @#@ @#@ @#@一些饮料 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@18. @#@much @#@food @#@ @#@许多食物 @#@19.have @#@to @#@go @#@to @#@the @#@supermarket @#@ @#@不得不去超市 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@20. @#@take @#@a @#@small @#@bottle @#@ @#@拿一小瓶 @#@@#@21.drink @#@too @#@much @#@cola @#@ @#@喝太多可乐 @#@ @#@ @#@ @#@22.want @#@this @#@big @#@fish想要这条大鱼 @#@23.take @#@the @#@big @#@bag @#@拿这个大袋子 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@24.have @#@a @#@rest @#@ @#@休息一下 @#@25.in @#@your @#@meals @#@ @#@在你的膳食里 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@26. @#@too @#@heavy @#@ @#@ @#@太重 @#@@#@27.be @#@good @#@for @#@your @#@body/health @#@对你的身体、健康好 @#@@#@28. @#@in @#@the @#@fridge @#@ @#@ @#@在冰箱里 @#@句子和习惯用语 @#@@#@句型@#@1. @#@What @#@do @#@you @#@have @#@for @#@breakfast?

@#@ @#@你早饭吃什么？

@#@ @#@@#@I @#@have @#@some @#@noodles. @#@What @#@about @#@lunch @#@and @#@dinner?

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@For @#@lunch @#@and @#@dinner, @#@I @#@have @#@a @#@lot @#@of @#@rice, @#@some @#@meat @#@and @#@some @#@vegetables. @#@@#@2. @#@What @#@does @#@Mary @#@have @#@for @#@breakfast?

@#@ @#@玛丽早饭吃什么？

@#@ @#@@#@She @#@has @#@some @#@porridge @#@and @#@steamed @#@buns.她吃了粥和馒头。

@#@ @#@@#@3. @#@Can @#@I @#@have @#@some @#@cola?

@#@ @#@ @#@我可以要一些可乐吗？

@#@ @#@@#@4. @#@Milk @#@is @#@good @#@for @#@your @#@body. @#@牛奶对你的身体好。

@#@ @#@@#@5. @#@Sweet @#@food @#@is @#@nice, @#@but @#@it @#@is @#@not @#@good @#@for @#@your @#@teeth. @#@ @#@ @#@甜食虽好，但对你的牙齿没有好处。

@#@ @#@@#@6. @#@Are @#@there @#@a @#@lot @#@of @#@vegetables?

@#@ @#@ @#@ @#@Yes,there @#@are. @#@有很多蔬菜吗？

@#@ @#@是的。

@#@ @#@@#@7. @#@Is @#@there @#@any @#@water?

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@有一些水吗？

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@No,there @#@isn’t. @#@ @#@没有。

@#@ @#@@#@8. @#@Do @#@we @#@need @#@rice?

@#@ @#@我们需要大米吗？

@#@ @#@@#@语法 @#@@#@1.a @#@few几个+ @#@（可数名词复数）s @#@ @#@ @#@如:

@#@ @#@a @#@few @#@eggs @#@a @#@little一点儿+（不可数名词） @#@ @#@ @#@ @#@如:

@#@ @#@a @#@little @#@rice @#@ @#@@#@2. @#@【不可数】water，milk, @#@juice, @#@coffee, @#@tea, @#@cola, @#@bread，rice, @#@food，meat，fruit, @#@ @#@@#@coal，oil，energy, @#@plastic, @#@wood, @#@smoke @#@,rubbish @#@ @#@@#@3. @#@a @#@lot @#@of @#@许多+ @#@（可数名词、不可数名词） @#@4.some @#@ @#@一些+ @#@（可数名词、不可数名词） @#@@#@5．many @#@ @#@许多+ @#@（可数名词） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@much @#@ @#@许多+ @#@（不可数名词） @#@@#@6BUnit4知识点及重难点@#@ @#@@#@1.safety安全2.safe安全的@#@3.safely安全地4.must必须@#@5.road马路6.cross穿过@#@7.easy容易的8.easily容易地9.pavement人行道10.follow遵守@#@11.rule规则12.stay保持@#@13.traffic交通14.except除了@#@15.sick不舒服的@#@16.16.mustn’t=mustnot不准,禁止17.can’t不能@#@1.roadsafety道路安全2.manybusyroads许多繁忙的道路3.zebracrossing斑马线4.lookoutfor当心@#@5.lookforazebracrossing寻找斑马线@#@6.findazebracrossing找到斑马线7.greenman绿灯@#@8.redman红灯@#@9.crosstheroadsafely安全地过马路@#@10.turnright向右转@#@11.lookatthetrafficlights看交通信号灯@#@12.keepsafe=staysafe确保安全13.waitforthegreenman等待绿灯14.waitonthepavement在人行道上等@#@15.lookleft向左看@#@16.lookoutforcarsandbikes小心汽车和自行车@#@17.seeyoueasily容易看见你@#@18.runorplayontheroad在马路上跑和玩@#@19.gettoyourhouse到达你家@#@20.followthetrafficrules遵守交通规则@#@21.crossabusyroadsafely安全地过一条繁忙的道路@#@22.staysafeontheroad在马路上保持安全@#@23.crosstheroadwithotherpeople和其他人一起过马路@#@24.driveontheleftsideoftheroad靠道路左边行驶@#@25.takethebus/metro坐公交车/地铁@#@26.ontherightsideofthestreet在街道右边@#@27.getonthebus上公交车getoffthebus下公交车@#@28.继续goon29.又停了stopagain@#@30.gotoseethedoctor去看医生31.classroomrules班规@#@32.exceptHongKongandMacau除了香港和澳门@#@ @#@@#@1.Therearemanybusyroadsinthecity.在城市有许多繁忙的道路。

@#@@#@2.Youmustlookatthetrafficlightsandwaitforthegreenman.@#@你必须看交通信号灯并等待绿灯。

@#@@#@3.Tokeepsafe,youcanwaitonthepavementandlookoutforcarsandbikes.为了保持安全，你可以在人行道上等候，小心汽车和自行车。

@#@@#@4.Youmustfirstlookleft,thenrightandthenleftagain.@#@你必须先向左看，然后向后看，然后再向左看。

@#@@#@5.Youcanalsocrosstheroadwithotherpeople.@#@你还可以跟其他人一起过马路。

@#@@#@6.Youmustnotplayontheroadbecausetherearemanycarsandbikes.@#@你禁止在马路上玩耍因为路上有许多汽车和自行车。

@#@@#@7.Followtherulesandstaysafeontheroad.@#@在道路上遵守规则并确保安全。

@#@@#@8.Whatmustyoudotocrosstheroadsafely?

@#@@#@为了安全地过马路你必须做什么？

@#@@#@9.Whatmustyounotdoontheroad?

@#@=Whatmustn’tyoudoontheroad?

@#@@#@你在马路上不应该做什么？

@#@@#@情态动词有can,should,must,haveto,shall,need,may等。

@#@情态动词后跟动词原形。

@#@@#@1.can@#@1）表示能力。

@#@Canyouskate?

@#@@#@2）表示请求和允许。

@#@@#@--CanIgonow?

@#@--Yes,youcan./No,youcan’t.@#@2）must表示必须、必要。

@#@在回答引出的问句时，如果是否定的，通常不用mustn’t（禁止，不准），而用needn’t（不必）。

@#@@#@--Mustwedohouseworktoday?

@#@@#@--Yes,youmust.--No,youneedn’t.@#@译林小学英语六下Unit5Aparty知识点@#@一、四会单词@#@1.begin开始2.end结束@#@二、三会单词@#@1.clown小丑2.appear出现3.balloon气球@#@4.snack快餐，点心5.drink（名词）饮料/（动词）6.arrive到达@#@7.gift礼物@#@三、词组@#@1.Children’sDay儿童节2.onChildren’sDay在儿童节@#@3.thisSunday本周日4.begoingtodo准备做某事@#@5.haveaparty";i:

30;s:

24079:

"幼儿园性教育教案@#@幼儿园性教育教案@#@【篇一：

@#@幼儿园常规教育教案7篇】@#@教学内容：

@#@常规教育@#@教学目标：

@#@@#@1.教育幼儿小朋友之间要团结友爱，要学会使用礼貌用语。

@#@@#@2.要求幼儿懂的课堂上的常规要求，上课会听老师的话。

@#@@#@3.幼儿练习起立、坐下等。

@#@@#@教学重点：

@#@@#@培养幼儿懂礼貌、守纪律的习惯。

@#@@#@教学难点：

@#@@#@使幼儿尽快适应幼儿园生活。

@#@@#@教学过程：

@#@@#@一、开始部分：

@#@@#@1.幼儿坐在小椅子上，跟老师听音乐做拍手点头的律动。

@#@@#@2.引出：

@#@“新学期开始了，小朋友们一起来上幼儿园，我们是小班，大家真高兴，咱们一起互相认识一下吧！

@#@”激发孩子的兴趣。

@#@@#@二基本部分：

@#@@#@1.教师弹琴，教幼儿会听琴声起立、坐下。

@#@@#@可以反复练习，让幼儿仔细听，跟老师学。

@#@要求幼儿能按老师的要求去做，做一个守纪律的孩子。

@#@@#@2.教师弹琴，教幼儿听琴声，学习问好。

@#@@#@2/41=c@#@1234︱5-︱5432︱1-‖@#@师：

@#@小朋友们好！

@#@生：

@#@老师您好！

@#@@#@3.音乐磁带幼儿和老师一起唱歌，找朋友。

@#@鼓励幼儿大胆、主动去找朋友、认识一下小朋友问问他叫什么名字。

@#@教育幼儿与小朋友友好相处，培养幼儿大方、主动的个性，感受幼儿园的快乐生活。

@#@@#@三结束部分：

@#@@#@1.教师小结本节活动的效果，以表扬鼓励为主。

@#@@#@2.活动结束。

@#@组织幼儿到室外去玩，熟悉幼儿园的环境。

@#@@#@不随便接受陌生人的东西@#@活动目标：

@#@@#@1、培养幼儿的自我保护意识。

@#@@#@2、教育幼儿不随便接受陌生人的东西、不给陌生人开门、不跟陌生人走。

@#@@#@活动准备：

@#@@#@1、图片1幅@#@2、儿歌《陌生人》@#@活动过程：

@#@@#@一、出示图片，引导幼儿观察并讲述图片内容，@#@提问：

@#@图片上有谁?

@#@@#@他们在干什么?

@#@@#@小姐姐为什么摆手?

@#@@#@教师进行小结：

@#@小姐姐不要陌生人的东西，她怕陌生人会伤害她。

@#@@#@二、学习儿歌《陌生人》@#@1、告诉幼儿老师有一首关于《陌生人》的儿歌，请大家一起欣赏。

@#@@#@2、请幼儿跟老师学习这首儿歌，并能把这首儿歌说给小弟弟、小妹妹听。

@#@@#@三、引导幼儿讨论：

@#@陌生人为什么会送礼物个小朋友?

@#@我们为什么不要陌生人的东西?

@#@@#@引导幼儿展开讨论，让幼儿知道陌生人给小朋友礼物是有目的的，有的想骗小朋友离开妈妈、爸爸;@#@有的想骗小朋友到他家里去偷他家的东西。

@#@教育幼儿不要被陌生人送的礼物迷惑，而上当受骗。

@#@@#@附：

@#@儿歌：

@#@陌生人@#@陌生人给吃的，我不要@#@陌生人领我走，我不去，@#@陌生人送礼物，我不要，@#@陌生人来敲们，我不开。

@#@@#@不靠近危险物品@#@活动目标：

@#@@#@1、初步培养幼儿的自我保护意识@#@2、教育幼儿不玩、不靠近危险物品。

@#@@#@3、了解一些简单的安全常识。

@#@@#@活动准备：

@#@@#@挂图3幅@#@活动过程：

@#@@#@一、教师分别出示3幅挂图，请幼儿仔细观察，并讲述图上小朋友在干什么?

@#@他们做的对吗?

@#@@#@二、引导幼儿讨论：

@#@生活中还有哪些物品或事情是危险的?

@#@@#@教师引导幼儿讨论后，总结出：

@#@尖锐的器具、火、电、煤气等等，这些东西都是危险的。

@#@@#@三、寻找危险的物品@#@将幼儿分成5人一组，分别到洗手间、各个区角及角落、睡眠室、院子里等地方寻找可能会对自己造成危险的物品或玩具等，找到后记录下来，与大家一起交流，增强幼儿的自我保护意识和对危险的预见能力。

@#@@#@渗透方式：

@#@@#@在一日活动中随时发现危险物品或事情，及时提醒幼儿注意。

@#@@#@家长工作：

@#@@#@请家长经常提醒幼儿家中有哪些危险物品小朋友不能玩和触摸，如：

@#@剪刀、缝衣针、电器、煤气开关等等，给小朋友讲一些安全常识。

@#@@#@进出门时不挤不抢@#@活动目标：

@#@@#@1、培养幼儿团结友爱、相互谦让的好品质。

@#@@#@2、教育幼儿进出门时不挤不抢，集体活动时要有秩序。

@#@@#@活动准备：

@#@@#@1、课前带领幼儿有秩序的在户外滑滑梯并注意幼儿的表现。

@#@@#@2、歌曲《滑滑梯》@#@活动过程：

@#@@#@一、谈话活动：

@#@@#@教师组织幼儿谈话：

@#@刚才老师和小朋友在外面玩什么啦?

@#@怎样玩的?

@#@咱们又是怎样进的活动室?

@#@引导幼儿说出排着队，有秩序的滑滑梯、进出活动室等。

@#@@#@二、欣赏歌曲@#@教师告诉幼儿有一首歌曲也叫《滑滑梯》，请幼儿欣赏并尝试学着跟唱歌曲。

@#@@#@三、提问幼儿理解歌词@#@歌曲《滑滑梯》中，小朋友是怎样滑滑梯的?

@#@为什么要排好队，不推也不挤?

@#@教师引导幼儿说出推挤容易将小朋友推倒、磕伤。

@#@@#@四、讨论：

@#@小朋友在什么时候还应注意排好队?

@#@为什么?

@#@@#@教师引导幼儿回忆哪些时候容易发生挤撞，如：

@#@进门出门时;@#@上下楼梯时、荡秋千时等等都容易推倒，发生意外伤害。

@#@@#@教师小结：

@#@大家集体出动、活动时都应排队，懂得谦让，有秩序的活动，反之，很容易发生危险，也是不礼貌的。

@#@@#@渗透方式：

@#@@#@在一日活动的各环节，如：

@#@集体入厕、集体喝水、进出活动室、集体游戏等都给幼儿渗透排队、不推不挤、有秩序的进行活动。

@#@@#@家长工作：

@#@@#@请幼儿在日常生活中，结合上下楼梯、进出门、公共场所等情景对幼儿进行相互谦让、遵守公共秩序等的品德教育。

@#@@#@着火时怎么办@#@活动目标：

@#@@#@1、通过活动，让幼儿知道着火时怎样保护自己的方法，从中帮助积累安全生活的经验。

@#@@#@2、有初步的自我保护意识。

@#@@#@活动准备：

@#@@#@1、flash动画课件：

@#@碰到火灾、怎样打电话报火警、。

@#@@#@2、ppt：

@#@碰到火灾逃生的方法。

@#@@#@3、《学习活动》操作材料包4–5岁第9页《着火时怎么办》人手一份；@#@铅笔；@#@橡皮等@#@4、园内备有必要的消防设施（影像画面）@#@活动过程：

@#@@#@一、播放flash动画（碰到火灾），引出主题。

@#@@#@1、师：

@#@小朋友，我们一起来看一段影像，看之前老师有个要求：

@#@要仔细看，把看到的记在脑子里，先不要说出来。

@#@能做到吗？

@#@@#@2、幼儿讨论@#@小朋友刚才看仔细了吗？

@#@我们看到画面上发生了什么事情？

@#@@#@二、播放flash动画（碰到火灾正确逃生的方法）@#@1那真正发生火灾时我们该怎么办？

@#@你会采用什么办法来保护自己呢？

@#@（幼儿相互商量讨论）@#@2、幼儿讲述商量讨论的办法（打电话时一定不能着急，要说得清楚。

@#@让我们来听一听小朋友是怎么打电话报火警的？

@#@----模拟火灾报警）@#@3、老师小结：

@#@刚才小朋友真动脑筋，想出了很多保护自己的办法，那我们再来看看画面上的小朋友是用什么办法来保护自己的。

@#@（播放正确逃生演示）@#@三、老师总结：

@#@介绍方法@#@我们小朋友能用那些办法来保护自己呢？

@#@（边讲边演示图片）@#@1、用湿毛巾捂住鼻子（要是我们没有毛巾怎么办？

@#@）@#@----鼓励幼儿说出把水浇在自己身上@#@2、用水或棉被灭火@#@3、拨打119@#@4、逃离火灾现场@#@四、幼儿操作@#@2、分辨图中的方法的对与错，找到正确的方法，用笔圈出来。

@#@@#@3、和好朋友说一说，为什么是对的。

@#@@#@五、延伸活动：

@#@@#@找一找我们幼儿园里有哪些预防火灾的消防设施。

@#@----影像画面@#@（楼梯口的消防拴（灭火气）、花坛里的消防水龙头、安全出口标志。

@#@）@#@我们不玩火@#@活动目标：

@#@@#@1.通过活动，让幼儿了解几种常见的灭火方法，初步了解简单的消防知识。

@#@@#@2.教育幼儿不玩火，避免发生火灾。

@#@@#@活动准备：

@#@@#@1.蜡烛2根，打火机一个，水、沙子、湿布、扇子等。

@#@@#@2.有关灭火的录像。

@#@@#@3.人手一份操作图片（图上画的是在着火的时候，几个小朋友采取的不同的灭火方法）。

@#@活动过程：

@#@@#@1.游戏：

@#@灭蜡烛@#@教师出示蜡烛，点燃。

@#@@#@“请小朋友动脑筋想一想，用什么办法能把蜡烛熄灭呢?

@#@”@#@幼儿想出办法后，教师提供备有的材料，请幼儿到前面试一下，教师小结。

@#@@#@2.讨论：

@#@“出现了火情，该怎么办?

@#@”“现在天气干燥，如果出现火情，我们小朋友该怎么办呢?

@#@”引导幼儿说出各种灭火的办法。

@#@@#@小结：

@#@刚才小朋友想出的办法都不错，如果出现了火情，我们可以用水泼灭火、用湿布扑灭火、用沙子灭火、用灭火器灭火……但小朋友要记住，如果出现大火的时候，我们一定要先拨打119电话。

@#@@#@3.请幼儿看录像。

@#@@#@“前几天，有个地方着火了，我们来看看他们想出的办法和我们想出的办法一样不一样?

@#@”看完录像，提问：

@#@“他们想到了哪些办法?

@#@”“哪些办法是我们没想到的?

@#@”（开窗，捂着嘴、鼻跑出烟火区）。

@#@@#@小结：

@#@火小的情况下，我们可以采取开窗，用水、沙子、湿棉被、灭火器等灭火，火很大的时候，我们拨打119电话，消防叔叔还没到，我们小朋友一定要把嘴巴、鼻子捂上，以最快的速度跑出烟火区，学会保护自己。

@#@@#@4.幼儿操作@#@“请小朋友看操作图片，图上画的是几个小朋友在着火的时候采取的不同的办法，每幅图的左下方有一个圆圈，你认为办法好的就在圆圈内打上“√”号。

@#@@#@讨论：

@#@用扇子扇，是不是最好的办法?

@#@@#@“小朋友想一想，爷爷、奶奶生炉子的时候，用扇子轻轻地扇，火就越扇越旺了。

@#@如果火很大，用扇子扇来灭火行不行呢?

@#@着火的时候，我们可以想别的办法。

@#@@#@5.怎样避免火灾?

@#@@#@“一旦发生了火灾，对我们的危害特别大，房子没有了，人也受伤了。

@#@那我们平时怎样做才能避免火灾呢?

@#@”@#@幼儿讨论回答。

@#@@#@地震自救@#@活动目标:

@#@@#@1、在看看、说说、学学中了解地震自救的基本常识。

@#@@#@2、情境迁移，进行地震自救演练。

@#@@#@活动准备：

@#@@#@1、幼儿安全绘本《地震自救》ppt图片、相关地震自救的现实照片。

@#@@#@2、地震博士图卡。

@#@@#@3、模拟地震的声音磁带、录音机。

@#@@#@活动内容：

@#@@#@一、认识、了解地震：

@#@@#@1、师幼共同讨论：

@#@“你们知道去年发生在中国的汶川大地震吗?

@#@”@#@2、ppt图片1：

@#@老师带来了一本关于地震的书〈〈地震自救〉〉，我们一起来看一看。

@#@ppt图片2、3：

@#@观察图片，说一说我们生活的地方有些什么样东西，它们是怎样的?

@#@@#@ppt图片4、5：

@#@观察图片，说一说“某一天，在你居住的地方突然发生了地震-----”，我们的城市发生了什么变化?

@#@@#@3、这时候，你该怎么办，地震确实很可怕，让我们一起来想一想对策?

@#@@#@二、学习地震自救基本常识：

@#@@#@【篇二：

@#@预防幼儿遭受性侵害教案】@#@预防学生遭受性侵害@#@——不能乱碰我们的身体@#@教学目标：

@#@@#@1.让学生认识到身体是自己的。

@#@@#@2.让学生知道人体的隐私部位。

@#@@#@教学过程@#@一、互动游戏提高保护意识@#@1.利用模型区分隐私部位@#@可利用形体轮廓示意图，与孩子一起讨论哪些部位是人的隐私部位，不可以被他人触摸。

@#@并让孩子在不能被触摸的部位画上圆圈，然后用水彩笔涂上颜色。

@#@@#@2.告诉小朋友：

@#@每个人的身体都有一些隐私部位，包括腹部、臀部、大腿内侧等。

@#@如果有人违背我们的意愿，不合理地要看或触摸我们的隐私部位，一定要立刻离开或者大声叫喊，能离开的立刻离开。

@#@@#@二、不可以做的事情@#@1.不可以吃陌生人给的饮食@#@不管是什么好吃的东西，如果是陌生人给的，都不可以吃。

@#@如果想吃那样东西，回家后可以告诉爸爸妈妈，爸爸妈妈一定会给你买的。

@#@@#@2.不要独自呆在僻静的地方@#@告诉小朋友，不管是在幼儿园玩游戏的时候，还是在回家的路上或者其他时候，都不要一个人待在僻静的地方，这样容易遇到坏人。

@#@一定要和老师或者其它小朋友待在一起。

@#@@#@3.学会利用电话求助@#@要学会打电话，尽量记住父母的电话。

@#@@#@4.不可和别人离开幼儿园@#@如果有人说是爸爸妈妈让他来接你的，一定要问他爸爸妈妈的名字，或者问些更难的问题，答不出来的就要离开跑掉，去找老师或更多的小朋友。

@#@@#@5.独自在家时不要给人陌生开门@#@可以采用以下的方法来处理。

@#@不开门，回答他，妈妈已经休息了，让他改日再来……@#@三、我该怎么办@#@可以设定以下这些情景来让孩子说一说该怎么办：

@#@@#@1.如果有陌生人问你的名字、地址、电话，你会怎么办？

@#@@#@2.如果有位叔叔要求你帮忙跟他去找丢失的小狗，你会怎么办？

@#@@#@3.放学在回家路上，有人紧跟着你，你会怎么办？

@#@@#@4.如果邻居的叔叔抓住你，摸你的大腿内侧，你觉得不舒服，你会怎么办？

@#@@#@5.如果你遇到一个男人脱自己的裤子给你看，你会怎么办？

@#@@#@6.如果有人要跟你玩游戏，摸你隐私部位，并且说这是秘密，不能告诉任何人，你会怎么办？

@#@@#@课堂小结@#@【篇三：

@#@幼儿园安全教育活动教案15篇】@#@幼儿园安全教案@#@目录：

@#@1、厨房里的危险@#@2、在走廊和楼梯上@#@3、遵守交通规则@#@4、安全小乘客@#@5、安安全全上下楼梯@#@6、安全教案：

@#@煤气开关不乱动@#@7、地震来了怎么办@#@8、迷路了怎么办@#@9、让宝贝安全的玩@#@10、注重阳台上的安全@#@11、活动名称：

@#@“安全色”（安全标志）@#@12、不跟陌生人走@#@13、交通标志@#@14、安全标志@#@15、火灾发生怎么办？

@#@1、幼儿园安全教育活动：

@#@厨房里的危险@#@活动目标@#@1、通过活动,使幼儿了解厨房里的危险有哪些,并具有一定的安全意识。

@#@@#@2、学会保护自己，避免不安全事故的发生。

@#@@#@活动准备：

@#@幼儿每人一套《安全伴我行》手册、图片。

@#@活动过程:

@#@@#@一、出示图

（一），提问并引出主题。

@#@@#@1、图上画的是什么地方？

@#@（厨房）@#@2、从什么地方看出来是厨房？

@#@（有刀、铲、炉等物）@#@3、你家有厨房吗？

@#@（有）厨房在什么地方？

@#@@#@4、小结：

@#@厨房里有这么多东西，小孩子个子矮，应少到厨房里去玩，为什么呢？

@#@因为厨房中隐藏了很多种危险。

@#@@#@三、知道：

@#@第一种危险：

@#@厨房中刀具的危险。

@#@@#@1、出示刀：

@#@玩具刀与真刀的对比。

@#@轻和重、大和小的对比。

@#@@#@2、提问：

@#@厨房里的刀是拿来做什么的？

@#@如果小朋友去厨房玩刀，刀不小心落在自己的脚上，会怎样？

@#@@#@3、出示图

（二）：

@#@一个小孩玩厨房里的刀，刀落地，差点落在幼儿脚上，真危险。

@#@让幼儿看图和感知一下真刀，让其明白：

@#@厨房里的真刀不能玩，如果不小心落在地上，脚上都会受伤，还会砸着脚趾，很危险！

@#@@#@四、第二种危险：

@#@厨房燃气炉的危险@#@1、让个别幼儿找出燃气炉玩具，让小朋友想想厨房中燃气炉有危险吗？

@#@有哪些危险？

@#@@#@2、出示图（三）：

@#@一个小孩在厨房里自己去开燃气炉，爆出了火光，射在小孩脸上。

@#@@#@3、师：

@#@小朋友自己不能开燃气炉，因年龄小，掌握不好开关，燃气泄漏会中毒，还会引发燃气爆炸的。

@#@@#@五、第三种危险：

@#@炒菜时油爆在脸上，眼睛里的危险。

@#@@#@1、出示图（四），让幼儿观察后讲出：

@#@妈妈在炒菜，个子矮、年龄小的孩子不能靠近锅边，油爆在脸上、眼睛里，小朋友哭了。

@#@@#@2、知炒菜的油爆在脸、眼上，会烧伤、会瞎眼等。

@#@@#@六、第四种危险：

@#@用热水瓶自己倒水，从炉子上取放的危险。

@#@@#@1、出地图（五）：

@#@一小女孩手抱开水瓶自己去厨房倒炉子上的开水。

@#@@#@2、让小朋友说出图中的危险。

@#@@#@3、师：

@#@烧开的水或刚做好的饭菜温度高，不小心碰倒了会被烫伤的。

@#@@#@七、要避免这些危险，有什么办法？

@#@（远离厨房，不一个人在厨房里玩?

@#@?

@#@）@#@八、看《安全伴我行》手册，让小朋友一边看一边讲出厨房中有哪些危险，并把看到的故@#@2、健康教案：

@#@《在走廊和楼梯上》@#@活动目标：

@#@@#@1.知道在走廊、楼梯上戏闹的危险性。

@#@@#@2.能正确地上下楼梯，不在走廊内大声喧哗，打闹。

@#@@#@3.养成良好的行为习惯,树立自我保护意识。

@#@@#@活动准备：

@#@@#@1.幼儿在走廊、楼梯嬉闹的图片一幅。

@#@@#@2.幼儿各种不良行为、良好行为的图片若干。

@#@@#@活动过程：

@#@@#@一、经验讲述--知道在走廊和楼梯上戏闹的危险性。

@#@@#@1.谁在走廊或楼梯上摔到过？

@#@@#@2.为什么会摔到？

@#@@#@3.结合图片让幼儿讲述：

@#@这几个小朋友在干什么？

@#@会发生什么情况？

@#@@#@4.小结：

@#@走廊和楼梯都是公共场所，又比较狭窄，来往的人特别多，如果在这些场所打闹、跑跳，会发生许多危险，或者和别人撞在一起，或者撞倒、摔伤，严重的还需要住院。

@#@@#@二、组织幼儿讨论--在走廊和楼梯上应该怎样做。

@#@@#@1.讨论：

@#@在走廊和楼梯上应该怎样做？

@#@@#@2.小结：

@#@在走廊上不能大声喧哗，打闹、你追我赶，上下楼梯要靠右边走，眼睛看着台阶，不在楼梯上跑跳，不滑栏杆。

@#@@#@三、游戏“走迷宫”--强化幼儿良好行为习惯。

@#@@#@1.出示画有许多幼儿不同行为的迷宫图片，引导幼儿分辨哪些行为是正确的，哪些行为是错误的。

@#@@#@3、幼儿园安全教案：

@#@遵守交通规则@#@一、教学目标@#@1、初步认识最基本的交通标志和交通设施，了解与自己生活有关的交通安全常识。

@#@@#@2、培养自立、自卫的安全保护意识。

@#@遵守交通规则。

@#@@#@3、培养学生的合作意识、观察、动脑、动手及生活实践能力。

@#@@#@二、教学重难点@#@1、确立自立、自卫的安全保护意识。

@#@@#@2、能认识有关的交通标志、交通设施。

@#@@#@3、人行道与人行横道的区别。

@#@@#@三、教学准备@#@1、红黄绿号牌一套。

@#@@#@2、教学课件。

@#@@#@3、布置场景材料：

@#@红绿灯号牌、交通标志头饰等。

@#@@#@4、学习星（红色）、安全星（黄色）。

@#@@#@四、教学过程@#@

（一）创设情景。

@#@@#@1、看录像《篮球女孩》。

@#@@#@2、小朋友们，看完刚才的录像，你知道这个小女孩是用什么走路的吗？

@#@@#@这样的走路方式会给她带来哪些困难呢？

@#@是什么造成她今天的样子呢？

@#@@#@3、小结后开始新课《平安回家》。

@#@出示课题：

@#@遵守交通规则。

@#@@#@

（二）看动画——《学会走路》（出示课件）@#@刚才你听到和看到了有关交通安全的哪些内容呢？

@#@细心、爱观察的小朋友肯定发现了在我们放学回家的道路两旁常有竖着的提醒大家注意的交通牌子，知道它们叫什么吗？

@#@（交通标志）。

@#@对，为了保证交通安全，我们除了要知道一些简单的交通安全知识外，我们还得认识一些常见的交通标志，才能安全行走。

@#@@#@（三）认识交通安全标志@#@1、今天老师请来了一位标志小客人到我们班，小朋友想认识它吗？

@#@看，她来了。

@#@@#@2、生戴红绿灯头饰上台，自我介绍：

@#@我是红绿灯，十字路口总指挥，考考小朋友，看到我要怎样做？

@#@红灯（停）绿灯（行）黄灯（等一等）你们回答得真好，想和我做朋友吗？

@#@我们一起做个游戏成为好朋友吧！

@#@我说红灯，大家回答停，做立正动作，绿灯行，做跑步动作，黄灯等一等，叉腰站好。

@#@@#@3、扮演红绿灯小朋友：

@#@我们大家成了好朋友，下面我还想介绍几位我们家族里的好朋友让大家认识，这几位朋友大家平时应该见过面，可是你了解它吗？

@#@@#@（出示路牌、禁止通行等标志。

@#@）提问你在哪里见过它？

@#@它的任务是什么？

@#@@#@小朋友对我们标志家族的了解还真不少！

@#@我们永远都是好朋友！

@#@（生下）@#@4、看样子，小朋友们和交通标志做了好朋友，在道路上行走就要听好朋友的劝告，注意安全，能做到吗？

@#@（能）那我们就通过下一个游戏检查一下小朋友会不会过马路了。

@#@（讲规则，小组讨论扮演角色，做游戏）@#@（四）游戏——我会过马路@#@1、设置过马路场景，学生体验。

@#@妈.咪.爱.婴.网.幼儿园教案频道@#@2、学生分为行人、小学生过马路，然后回到座位。

@#@师：

@#@你们刚才是@#@怎么过马路的呢？

@#@说得好的同学老师将为他颁发一颗交通安全星。

@#@（指名说说。

@#@）@#@3、小结：

@#@我们班的小朋友们真聪明，不但学会了认识交通标志，还会按规定行走，安全回家。

@#@@#@4、社会活动设计：

@#@安全小乘客@#@活动目标：

@#@@#@1、知到乘坐交通工具的安全事项，掌握一些必要的自我保护的方法。

@#@@#@2、教育幼儿做个文明、安全的小乘客。

@#@@#@活动准备：

@#@@#@教学挂图2幅@#@活动过程：

@#@@#@1、请幼儿回忆已有经验，提出问题：

@#@@#@小朋友，你们做过那些车？

@#@乘车时要注意哪些安全问题呢？

@#@”@#@2、教师出示反映有关儿童乘车时不安全行为的图片，引起幼儿关注讨论：

@#@@#@“大家看，图片上的小朋友做的对不对？

@#@为什么？

@#@有什么危险？

@#@”第一幅图片：

@#@把头探出车窗和把手伸出窗。

@#@@#@第二幅图片：

@#@车开动时在车厢内走跑，坐在开动的车内吃带棒的食物。

@#@@#@第三幅图片：

@#@反向跪坐在车位上@#@第四幅图片：

@#@从车中望窗外吐痰或扔废物。

@#@@#@3、进一步引发幼儿讨论：

@#@“在乘车时怎样做才是安全的呢？

@#@”@#@4、让幼儿分组进行表演《我是安全文明的小乘客》。

@#@@#@幼儿自己设置场景，分配角色扮演司机和乘客。

@#@@#@组织幼儿讨论：

@#@哪组小朋友扮演得好？

@#@为什么？

@#@@#@5、请表演好的一组幼儿进行表演，教师和幼儿一起进行欣赏，并让幼儿说说：

@#@你从哪儿看出他们是文明、安全的小乘客@#@活动延伸：

@#@@#@引导幼儿在角色区中玩“汽车站”的游戏。

@#@@#@5、安全教案《安安全全上下楼梯》@#@活动目标：

@#@@#@1、学习儿歌《上下楼梯歌》，让幼儿了解上下楼梯的正确方法。

@#@@#@";i:

31;s:

27812:

"完整打印版小学四年级语文下册复习资料精华教案@#@（此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！

@#@）@#@小学四年级语文下册复习资料精华教案@#@@#@第一部分：

@#@课文精要@#@一、风景特点篇@#@1、桂林山水——奇秀险、静清绿@#@2、双龙洞——雄伟、惊险、神奇@#@3、七月的天山——奇妙无比、引人入胜@#@4、大海——波澜壮阔@#@5、西湖——水平如镜@#@6、泰山——峰峦雄伟@#@7、香山——红叶似火@#@8、荷兰——水之国，花之国，牧场之国@#@9、乡村生活——自然和谐、充满诗意、无拘无束@#@10、乡下风景——独特迷人、优美恬静@#@11、桂林山水甲天下——桂林的山水天下第一甲：

@#@第一@#@12、、舟行碧波上，人在画中游——小船在碧波荡漾的湖面上行驶,人好像在画卷中游览观赏一样。

@#@@#@二、人物特点篇@#@1、父亲（中彩那天）——诚实，讲信用@#@2、父亲（万年牢）——认真、实在、正直@#@3、哈默——自爱自尊自强、有骨气@#@4、小夜莺——机智勇敢、热爱祖国@#@5、雨来——机智勇敢、热爱祖国、游泳本领高@#@6、一个中国孩子——热爱和平、憎恨战争@#@7、盲童安静——热爱生活、珍惜生命@#@8、琳达一家——一心为他人着想，乐于助人@#@9、乡下人家——热爱生活，勤劳朴实@#@10、伽利略——执着追求真理，相信科学、不迷信权威@#@11、罗丹——做事全神贯注、一丝不苟、执著追求@#@12、聋哑青年——做事勤奋专注、画技高超@#@13、父亲（父亲的菜园）——勤劳执著、认准目标、坚持不懈@#@14、纪昌——虚心好学、勤学苦练@#@15、飞卫——堪称名师@#@16、扁鹊——医术高超@#@17、蔡桓公——固执己见、自以为是、讳疾忌医@#@18、文成公主——聪明又漂亮@#@19、普罗米修斯——不畏强权，为民造福、不惜牺牲自己的生命@#@20、宙斯——心狠手辣、冷酷无情@#@21、渔夫——从容、镇定、聪明@#@22、魔鬼——凶狠狡猾而又愚蠢@#@三、课文单元分类@#@第1单元——写景第5单元——热爱生命@#@第2单元——以诚待人第6单元——乡村生活@#@第3单元——大自然的启示第7单元——执着追求@#@第4单元——战争与和平第8单元——故事长廊@#@四、单元作文分类@#@1、第1单元——校园之景（写景）5、第5单元——热爱生命的人和事@#@2、第2单元——写心里话6、第6单元——乡村风景或乡村生活@#@3、第3单元——观察与发现7、第7单元——我敬佩的一个人@#@4、第4单元——看图写想象8、第8单元——自由表达@#@五、单元心得体会（新课标第一网）@#@1、学习了第1单元，我感受到了祖国的风景是那么的奇妙无比，引人入胜。

@#@@#@2、学习了第2单元，我懂得了做人要做一个诚实讲信用的人。

@#@@#@3、学习了第3单元，我感受到了只要你细心观察、用心思考，就会有所发现。

@#@@#@4、学习了第4单元，我体会到了我们要热爱和平、维护和平、制止战争。

@#@@#@5、学习了第5单元，我体会到了我们要热爱生活，珍惜生命，让有限的生命体现出无限的价值。

@#@@#@6、学习了第6单元，我体会到了乡村的风光是如此的独特迷人、自然和谐啊!

@#@@#@7、学习了第7单元，我体会到了无论学习或是做事，都应该认准目标，执著追求。

@#@@#@8、学习了第8单元，我从这些故事当中体会到了做事、做人的道理，领略故事是多么的引人入胜啊！

@#@@#@六、课文心得体会@#@1、学习了《桂林山水》，我感受到了桂林的山是多么的奇秀险，桂林的水是多么的静清绿啊！

@#@@#@2、学习了《记金华双龙洞》，我感受到了双龙洞是多么雄伟、惊险、神奇啊！

@#@@#@3、学习了《七月的天山》，我感受到了七月的天山是多么的奇妙无比，引人入胜啊！

@#@@#@4、《中彩那天》告诉我们，人生最重要的是诚实，讲信用，这是比物质财富更加珍贵的财富。

@#@@#@5、学习了《万年牢》，我感受到了无论做什么事都要讲究认真，讲究实在。

@#@@#@6、学习了《尊严》，我感受到了做人要做一个自爱自强自尊的人。

@#@或要用自己的劳动去维护个人的尊严。

@#@@#@7、学习了《将心比心》，我明白了善待别人就是善待自己。

@#@或遇事要将心比心，多为别人着想。

@#@@#@8、《自然之道》让我们懂得，如果不按照自然规律办事，往往会产生与我们的愿望相反的结果。

@#@@#@9、学习了《黄河是怎样变化的》，我明白了要保护环境，增强环保意识，否则，就会受到大自然的惩罚。

@#@@#@10、学习了《“打扫”森林》，我明白了要保护大自然的生态平衡，提高环保意识，爱护环境。

@#@@#@11、学习了《人类的老师》，我明白了只要我们细心观察，用心思考，才会有所收获。

@#@@#@12、学习了《夜莺的歌声》，我明白了面对敌人时，我们要镇定自如，机智勇敢。

@#@@#@13、学习了《小英雄雨来》，我知道了雨来是一个机智勇敢，热爱祖国的人。

@#@@#@14、学习了《一个中国孩子的呼声》，我明白了要热爱和平，维护和平，不要战争。

@#@@#@15、学习了《和我们一样享受春天》，我明白了我们要憎恨战争，维护和平，捍卫和平。

@#@@#@16、《触摸春天》，告诉我们：

@#@谁都有热爱生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。

@#@@#@17、《永生的眼睛》，启示我们：

@#@以自己的爱心给他人带来幸福，生命才更有意义。

@#@@#@18、《生命生命》，教育我们：

@#@要珍惜生命，让有限的生命，体现出无限的价值。

@#@@#@19、《花的勇气》，激励我们：

@#@在人生的道路上，阴风冷雨并不可怕，要以无所畏惧的勇气面对一切艰难险阻。

@#@@#@20、学习了《乡下人家》，我感受到了乡下人家的田园生活真让人向往。

@#@@#@21、学习了《牧场之国》，荷兰的景色真让人着迷啊!

@#@@#@22、学习了《古诗词三首》，古人描写的乡村生活多么富有情趣啊！

@#@@#@23、学习了《两个铁球同时着地》，让我明白了对权威要尊重，但不应该盲从，我们有疑问应该反复求证，实践才是检验真理的唯一标准。

@#@@#@24、学习了《全神贯注》，告诉我们学习或是做事要有执著追求的精神和全神贯注的工作态度以及一丝不苟的工作作风。

@#@@#@25、学习了《鱼游到了纸上》，让我明白了做事要勤奋专注、一丝不苟的道理。

@#@@#@26、《纪昌学射》，寓意是：

@#@无论学什么技艺，都要从学习这门技艺的基本功入手，要打好扎实的基础。

@#@@#@27、《扁鹊治病》，寓意是：

@#@我们要防微杜渐，不要讳疾忌医，要善于听从别人正确的意见，否则后果不堪设想。

@#@@#@28、学习了《文成公主进藏》，我感受到了文成公主进藏故事的美妙与神奇。

@#@@#@29、《渔夫的故事》告诉我们，拥有智慧的人，才是真正强大的，不可战胜的。

@#@@#@七、古诗复习@#@第1课的古诗分析总汇@#@1、古诗——《独坐敬亭山》（唐李白）————抒发了诗人怀才不遇而产生的孤独寂寞之情。

@#@@#@①诗句：

@#@众鸟高飞尽，孤云独去闲。

@#@相看两不厌，只有敬亭山。

@#@@#@②诗意：

@#@许多鸟都高飞远去，看不见了，一片白云悠闲的独自飘远。

@#@此时此刻，只有敬亭山和我互相凝望，彼此都看不够。

@#@@#@2、古诗——《望洞庭》（唐刘禹锡）————表达了诗人热爱和赞美洞庭美景之情。

@#@@#@①诗句：

@#@湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。

@#@遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。

@#@@#@②诗意：

@#@秋天的夜晚，月光如水，水映月光，两者融合在一起，显得非常和谐。

@#@湖上一点风也没有，湖面朦朦胧胧，就像一面没有磨拭过的铜镜。

@#@远远望去，洞庭湖和君山的颜色，恰似白银盘子托着青青的田螺。

@#@@#@3、词——《忆江南》（唐白居易）————表达了诗人赞美和怀念江南美景之情。

@#@@#@①诗句：

@#@江南好,风景旧曾谙。

@#@日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。

@#@能不忆江南？

@#@@#@②词意：

@#@江南的风景多么美好，如画的风景久已熟悉。

@#@太阳从江面升起时江边的鲜花比火红，春天到来时碧绿的江水象湛蓝的蓝草。

@#@怎能叫人不怀念江南？

@#@@#@4、古诗名句总汇@#@①相看两不厌，只有敬亭山。

@#@@#@②遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。

@#@@#@③日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。

@#@@#@5、古诗修辞手法@#@①拟人：

@#@相看两不厌，只有敬亭山。

@#@@#@②对比：

@#@日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。

@#@@#@③比喻：

@#@@#@潭面无风镜未磨——把（潭面）比作（没有磨拭过的铜镜）。

@#@@#@遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺——把（洞庭湖）比作（白银盘）；@#@@#@把（君山）比作（青螺）。

@#@@#@@#@6、古诗异同@#@同：

@#@1、作者朝代同（都是唐朝诗人写的）@#@2、景物地点同（都属于江南）@#@3、诗词内容同（都写景，都是写景抒情的）@#@异：

@#@1、体裁形式不同（前两首是诗，后一首是词）@#@2、诗人情感不同（前一首冷调写景言意，后两首热情颂景抒情。

@#@）@#@3、表现手法不同（第一首主要运用了拟人手法，第二首的比喻很巧妙，第三首对比非常强烈。

@#@）@#@7、古诗想象@#@我独自坐在敬亭山山中，这里的环境一片幽静，突然，吱吱喳喳的几只鸟儿在天空中飞过，越飞越远，直至无影无踪。

@#@天上飘浮的孤云也不愿意停留，慢慢地越飘越远。

@#@只有我看着高高的敬亭山，敬亭山也默默无语地注视着我，我们俩谁也不会觉得厌烦。

@#@谁能理解我此时寂寞的心情，只有这秀丽的敬亭山了。

@#@@#@秋天的一个月明星稀的夜晚，我漫步在洞庭湖边，遥望洞庭湖，银色的月光洒在水平如镜的湖面上，那柔和的月色和湖水融合在一起，整个湖面像笼罩着一层薄纱。

@#@朦胧中那君山就像一个放在白银盘里的青螺，十分惹人喜爱，我被这迷人的景色陶醉了。

@#@@#@春回大地的时候，百花盛开，江南的风景多么美好啊，如画的风景我久已熟悉。

@#@每当太阳从江面升起时，江边的鲜花比火红，碧绿的江水清净明澈碧如蓝草。

@#@怎能叫人不怀念江南？

@#@@#@第23课的古诗分析总汇@#@1、古诗——《乡村四月》（宋翁卷）————表现了诗人对乡村风光的热爱与赞美，也表现出他对劳动人民、劳动生活的赞美之情。

@#@@#@①诗句：

@#@绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。

@#@乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。

@#@@#@②诗意：

@#@山坡原野草木茂盛，一片葱茏，而稻田里的水色与天光相辉映，满目亮白，杜鹃声声啼叫，天空中烟雨蒙蒙。

@#@四月到了，农民都开始忙农活，没有人闲着，刚结束了蚕桑的事又要插秧了。

@#@@#@2、古诗——《四时田园杂兴》（宋范成大）————诗人描写了乡村农人耕织以及儿童学大人样子劳动的情景，赞颂了农村劳动人民的勤劳，表达作者对天真、可爱的劳动人民的喜爱。

@#@@#@①诗句：

@#@昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。

@#@童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。

@#@@#@②诗意：

@#@白天锄地，夜晚搓麻，农家男女各自忙着自己的事情，各有自己拿手的本事。

@#@小孩子哪里懂得耕织之事，也模仿大人的样子，在靠近桑树的下面学着种瓜。

@#@@#@3、词——《渔歌子》（唐张志和）————表现了渔夫悠闲自得的生活情趣。

@#@@#@①诗句：

@#@西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。

@#@青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。

@#@②诗意：

@#@：

@#@西塞山附近，白鹭展翅飞，桃花夹岸的溪水中，鳜鱼肥美。

@#@头戴青斗笠，身披绿蓑衣，斜风细雨中垂钓的人儿不想回家。

@#@@#@八、作者、要点@#@1、独坐敬亭山──唐李白字太白，后人称为诗仙，是唐代伟大的浪漫主义诗人。

@#@@#@2、望洞庭──唐刘禹锡字梦得，唐代文学家、哲学家。

@#@与白居易并称“刘白”。

@#@@#@3、忆江南──唐白居易是一首词，“忆江南”是词牌名。

@#@@#@4、桂林山水——陈淼桂林水：

@#@静、清、绿，桂林山：

@#@奇、秀、险@#@5、记金华的双龙洞──叶圣陶路上见闻—外洞---孔隙----内洞—出洞@#@6、七月的天山——碧野水（壮观）、树（幽静）、花（绵延）@#@7、万年牢——新凤霞@#@8、尊严——李雪峰@#@9、将心比心——姜桂华@#@10、自然之道——美国伯罗蒙塞尔@#@11、小英雄雨来——管桦@#@12、一个中国孩子的呼声——雷利@#@13、和我们一样享受春天——高洪波@#@14、触摸春天——吴玉楼@#@15、永生的眼睛——美国琳达•里弗斯@#@16、生命生命——杏林子@#@17、花的勇气——冯骥才@#@18、乡下人家——陈醉云表达作者对乡村生活和乡村景色的喜爱之情。

@#@@#@19、牧场之国——捷克卡尔•恰彼克描写了荷兰田园之美，以郁金香、风车、牧场和运河闻名天下。

@#@@#@20、乡村四月——宋翁卷表现了诗人对乡村风光的热爱与赞美，也表现出他对劳动人民、劳动生活的赞美之情。

@#@@#@21、四时田园杂兴——宋范成大赞颂了农村劳动人民的勤劳，表达作者对天真、可爱的儿童的喜爱。

@#@@#@22、渔歌子——唐张志和意境优美，表现了渔夫悠闲自在的情趣。

@#@@#@23、麦哨——陈益盛夏乡间田野景色和孩子们无拘无束嬉戏的情景。

@#@@#@24、父亲的菜园¬@#@——王树槐@#@25、文成公主进藏——《藏族民间故事选》@#@26、普罗米修斯——古希腊神话@#@27、渔夫的故事——阿拉伯民间故事集《一千零一夜》@#@九、古诗词语解释@#@

（1）《独坐敬亭山》@#@1、敬亭山——在今安徽省宣州市郊。

@#@@#@2、闲——形容云彩飘来飘去悠闲自在的样子。

@#@@#@3、厌——满足@#@4、独坐——表示诗人独坐时孤寂之情。

@#@@#@5、只有：

@#@突出了诗人对敬亭山的喜爱。

@#@@#@6、尽——完@#@7、相看——互相看@#@

（2）《望洞庭》@#@1、洞庭——户名，在湖南省北部。

@#@@#@2、和——和谐，这里指水色月色融为一体。

@#@@#@3、潭面——指湖面。

@#@@#@4、青螺——这里用来形容洞庭湖中的君山。

@#@君山的颜色像青色的螺。

@#@@#@5、相——相互。

@#@@#@6、湖光——湖水的光。

@#@@#@7、秋月——秋天的夜晚。

@#@@#@8、未——没有。

@#@@#@9、磨——磨拭。

@#@@#@10、白银盘——形容洞庭湖湖水很白。

@#@@#@11、两相和——湖水和月光融合在一起，显得非常和谐。

@#@@#@12、遥望——远望。

@#@@#@13、山——这里指君山。

@#@@#@（3）《忆江南》@#@1、忆江南——词牌名4、旧——从前@#@2、谙——熟悉5、曾——曾经@#@3、蓝——一种植物6、胜——超过、胜过@#@（4）《乡村四月》@#@1、山原——山陵和原野@#@2、白满川——指稻田里的水色映着天空的光辉。

@#@川，平地。

@#@@#@3、子规——杜鹃鸟@#@4、了——结束6、蚕——蚕虫@#@5、才——刚刚7、桑——桑叶@#@（5）《四时田园杂兴》@#@1、杂兴——各种兴致@#@2、耘田——除去田里的杂草8、昼——白天@#@3、绩麻——把麻搓成线9、夜——夜晚@#@4、未解——不懂10、村庄儿女——村里的男男女女@#@5、供——从事11、各当家——各管一行@#@6、傍——靠近12、童孙——年幼的小孩子@#@7、四时——春夏秋冬四季13、桑阴——桑树的阴下@#@（6）《渔歌子》@#@1、西塞山——在今浙江省湖州市西面5、白鹭——一种水鸟@#@2、鳜鱼——一种淡水鱼，味道鲜美6、桃花流水——正是桃花盛开春水涨的时候@#@3、箬笠——用竹蔑，箬叶编制的斗笠7、肥——大，肥嫩，肥美@#@4、蓑衣——用草或棕制成的防雨用具8、不须归——不必回去@#@十、你为什么喜欢这些句子？

@#@@#@1、因为它是比喻句，比喻能让句子变得生动、形象！

@#@@#@2、因为它是拟人句，拟人可以让句子变得生动活泼，有趣。

@#@@#@3、因为它是排比句，可以增强句子的气势和表达效果。

@#@@#@十一、引号的用法@#@1、特定称谓——“糖风”、“流线型”、“蓝盔”。

@#@@#@2、特殊含义，运用比喻——“和平之花”、“摇篮”。

@#@@#@3、特殊含义，表示强调——“特别”、“表现”、“恩将仇报”。

@#@@#@4、特殊含义——“辩论家”、“侦察兵”、“打扫”。

@#@@#@5、表示引用——“桂林山水甲天下”。

@#@@#@第二部分日积月累@#@

（1）描写自然风光的古诗名句@#@①大漠孤烟直，长河落日圆。

@#@（王维）@#@②几行红叶树，无数夕阳山。

@#@（王士禛）@#@③落木千山天远大，澄江一道月分明。

@#@（黄庭坚）@#@④浮天水送无穷树，带雨云埋一半山。

@#@（辛弃疾）@#@⑤春江潮水连海平，海上明月共潮生。

@#@（张若虚）@#@

（2）关于诚信的名言@#@1、言必信，行必果。

@#@《论语.子路》@#@2、与朋友交，言而有信。

@#@《论语.学而》@#@3、己所不欲，勿施于人。

@#@《论语.颜渊》@#@4、精诚所加，金石为开。

@#@《后汉书.广陵思王荆传》@#@5、爱人者，人恒爱之；@#@敬人者，人恒敬之。

@#@《孟子.离娄下》@#@6、老吾老，以及人之老；@#@幼吾幼，以及人之幼。

@#@《孟子.梁惠王上》@#@（3）农业谚语@#@1、农时谚语——清明前后，种瓜点豆。

@#@@#@2、气象谚语：

@#@@#@①朝霞不出门，晚霞行千里。

@#@@#@②天上鱼鳞斑，晒谷不用翻。

@#@@#@③鸡迟宿，鸭欢叫，风雨不久到。

@#@@#@④蚂蚁搬家蛇过道，明日必有大雨到。

@#@@#@⑤春雾风，夏雾晴，秋雾阴，冬雾雪。

@#@@#@（4）关于战争的成语@#@知己知彼百战百胜运筹帷幄决胜千里出其不意攻其不备围魏救赵声东击西四面楚歌腹背受敌草木皆兵风声鹤唳兵贵神速突然袭击神出鬼没所向无敌@#@（5）关于生命感悟的名人名言@#@1、人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的。

@#@我要把有限的生命投入到无限的为人民服务中去。

@#@（雷锋）@#@2、我的一生始终保持着这样一个信念，生命的意义在于付出，在于给予，而不是接受，也不是在于争取。

@#@（巴金）@#@3、对于我来说，生命的意义在于设身处地地替人着想，忧他人之忧，乐他人之乐。

@#@（爱因斯坦）@#@（6）关于乡村田园生活的诗句@#@1、采菊东南下，悠然见南山。

@#@（陶渊明）（秋天）@#@2、人闲桂花落，夜静春山空。

@#@（秋天）（王维）@#@3、竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。

@#@（春天）（苏轼）@#@4、黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。

@#@（夏天）（赵师秀）@#@5、鹅湖山下稻粱肥，豚栅鸡栖半掩扉。

@#@（王驾）@#@6、独出门前望野田，月明荞麦花如雪。

@#@（白居易）@#@（7）形容人的精神和意志的成语：

@#@@#@1、褒义：

@#@雄心壮志坚定不移坚忍不拔自强不息聚沙成塔@#@集腋成裘持之以恒全力以赴知难而进无坚不摧@#@2、贬义：

@#@@#@知难而退碌碌无为一暴十寒寸进尺退有始无终半途而废@#@（8）歇后语：

@#@@#@滴水石穿——非一日之功@#@早开的红梅一枝独秀@#@砌墙的石头----后来居上@#@关羽失荆州-----骄兵必败@#@王羲之写字----入木三分@#@周瑜打黄盖-----一个愿打，一个愿挨@#@歇后语造句：

@#@@#@

（1）“水滴石穿----非一日之功”，没有坚持不懈的努力，小明是不会取得这么好的成绩的。

@#@@#@

（2）你因为考了一百分就马上骄傲起来了，所以这次又落后了，真是又应了那句话：

@#@关羽失荆州-----骄兵必败。

@#@@#@（9）成语故事@#@手不释卷——手里的书舍不得放下，形容勤学或看书入迷。

@#@@#@鹏程万里——相传鹏鸟能飞万里路程，比喻前程远大。

@#@@#@（10）课外积累：

@#@@#@1、关于诚信的名言：

@#@一言既出，驷马难追。

@#@——中国谚语@#@2、农时谚语：

@#@①立春三场雨，遍地都是米。

@#@②春雨贵似油，多下农民愁。

@#@@#@3、气象谚语：

@#@①有雨山戴帽无雨山没腰②朝有棉絮云下午雷雨鸣③泥鳅跳，风雨到@#@4、关于生命感悟的名人名言：

@#@一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应当看他取得什么——爱因斯坦@#@5、歇后语：

@#@@#@①八仙过海——各显神通②芝麻开花——节节高③王婆卖瓜——自卖自夸@#@@#@6、描写山水风光的古诗@#@①《望庐山瀑布》唐．李白@#@日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川。

@#@飞流直下三千尺,疑是银河落九天。

@#@@#@②《望天门山》唐．李白@#@天门中断楚江开,碧水东流至此回。

@#@两岸青山相对出,孤帆一片日边来。

@#@@#@7、描写田园风光的古诗@#@《游山西村》[宋]陆游@#@莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。

@#@山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

@#@@#@（十一）资料袋与宽带网@#@1、五岳：

@#@东岳泰山、西岳华山、南岳衡山、北岳恒山、中岳嵩山，其中东岳泰山为首。

@#@@#@2、五大淡水湖：

@#@洞庭湖、鄱阳湖、洪泽湖、太湖、巢湖。

@#@@#@3、仿生学：

@#@从青蛙的眼睛得到启示发明了“电子蛙眼”、从蝙蝠的身上得到启示发明了“雷达”、从蜻蜓身上得到启示发明了“飞机”……@#@4、战争中涌现出为和平而战的英雄人物：

@#@@#@①抗日英雄：

@#@杨靖宇、赵一曼、@#@②英勇献身：

@#@方志敏、董存瑞、@#@③保家卫国：

@#@黄继光、邱少云……@#@我还知道其它的英雄：

@#@刘胡兰、李大钊、王二小@#@5、荷兰以郁金香、风车、牧场和运河而闻名天下。

@#@郁金香是荷兰国花，品种达二百多种，荷兰是鲜花之国，它因此获得了“欧洲花园”、“花卉王国”的美誉。

@#@@#@6、罗丹是法国著名的雕塑家，代表作有《青铜时代》《思想者》《雨果》《巴尔扎克》。

@#@罗丹说：

@#@“美是到处都有的。

@#@对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。

@#@”@#@@#@7、普罗米修斯是古希腊神话中的一个神，在古希腊神话中，还有众神之王宙斯，太阳神阿波罗，海神波塞冬，冥王神哈德斯，智慧女神雅典娜等。

@#@和他们有关的故事也很多：

@#@金羊毛的故事、特洛亚战争的故事、俄狄浦斯王的故事、忒修斯为民除害的故事。

@#@@#@@#@8、《渔夫的故事》选自古代阿拉伯著名的民间故事集《一千零一夜》，这本书又叫《天方夜谭》是由264个小故事组成。

@#@著名的《阿里巴巴和四十大盗的故事》、《辛伯达航海旅行飞故事》、《三个苹果的故事》、《阿拉丁和神灯的故事》都出自这本书。

@#@@#@《一千零一夜》被誉为世界民间文学创作中的“最壮丽的一座纪念碑”。

@#@@#@第三部分——词语盘点与归类@#@一、词语盘点@#@洞庭江南玩赏无暇扩散攀登泰山骆驼屏障浙江油桐拥挤孔隙仰卧臀部稍微额角擦伤蜿蜒依据维持财富精湛器重属于百货情形道德号码橡皮尊严逃难善良朴实款待例外喉结赞赏捶背僵硬许配翡翠凉爽高耸山涧投射寂静增添细碎马蹄柔嫩锦缎绵延灿烂拮据奔驰馈赠天津损伤晾晒竹签火候耽误赚钱熟练@#@教导讲究受益沉重道谢眼神抱怨鼓励宽容旅游幼龟沙滩侦察企图情愿蠢事返回海鸥补救蝙蝠清朗捕捉飞蛾蚊子避开敏锐铃铛苍蝇揭开推进筑巢摇篮乃至肥沃折腾忧患堤坝侵蚀崩塌毁灭植被经营扫帚腐烂土壤栖息捕食繁殖制服机翼惨祸关键沉寂盘问口哨埋伏凝神烧毁维护壮烈牺牲谢意沉浸深情凯旋@#@征衣凝固阿姨精通经济贡献圣坛罪恶呼吁健康木屑蘑菇呻吟宛转芦苇苇絮打扮脊背枕头防备卓越蓝盔弥漫威胁蔚蓝巡弋梦幻阻挡浓郁流连小径流畅引导悄然灵性经历瞬间扑闪概念弧线飞翔权利缤纷鼓动跃动欲望冲破僵硬不屈茁壮沉稳震撼糟蹋短暂有限珍惜笼罩呵护流淌捐赠器官角膜酷爱拥抱遵从@#@失明领悟乏味泛滥辽阔遗憾气魄清晰棚架风趣装饰顺序照例瞧见率领觅食捣衣向晚归巢和谐辛苦蚕桑耘田白鹭牧场专注端庄丝绒镶嵌骏马遮掩飞驰沉默闪烁微弱掠过湖畔衬衫晶莹音符招呼清凉肺腑麦浪辩论寻常解答信奉容许违背曾经拖住解释教授宣布固执栏杆罢了境界绣花厂徽邀请挚友塑像祝贺@#@@#@杰作诞生打扰异样激烈交谈径自猛然抱歉见怪感触舒畅疑惑坚毅平缓边缘可怖红肿榨干荒凉诱人妻子拜见理睬肠胃汤药医治喷射火焰驱赶领袖惩罚敬佩火种造福违抗狠心双膝啄食肝脏唐朝西藏大臣求婚断定豌豆耕种沼泽技艺吩咐饶恕规矩胆瓶金币堡垒铁叉违背解放倒霉起誓简短口吻@#@敬亭山白皑皑拨电话障碍物荧光屏睁眼瞎手榴弹绿茵茵孤零零齐刷刷鸡冠花大丽菊催眠曲红扑扑聋哑人雕塑家香喷喷@#@波澜壮阔水平如镜峰峦雄伟红叶似火拔地而起奇峰罗列形态万千色彩明丽危峰兀立连绵不断突兀森郁重重叠叠斑斑点点缓缓驶过闷闷不乐迷惑不解面呈菜色疲惫不堪狼吞虎咽骨瘦如柴梦寐以求走街串巷将心比心争先恐后若无其事见死不救鱼贯而出愚不可及气喘吁吁响彻云霄横七竖八欲出又止多灾多难随心所欲不折不扣枯枝烂叶异想天开机毁人亡轻而易举不慌不忙@#@杂草丛生聚精会神模模糊糊以防万一断断续续永驻人间飘飘悠悠歪歪斜斜不速之客花繁叶茂磕磕绊绊多姿多彩清香袅袅不假思索热泪盈眶与世长辞重见天日改天换地傲然挺立神气十足怦然一震房前屋后天高地阔月明人静极目远眺膘肥体壮辽阔无垠悠然自得成群结队默默无言鹅黄嫩绿芽胞初放此起彼落胆大妄为清澈见底赏心悦目一丝不苟融为一体全神贯注仪态端庄莫名其妙信心十足疑惑不解纪昌学射百发百中扁鹊治病无能为力驱寒取暖气急败坏吉祥如";i:

32;s:

14694:

"小学英语六年级语法训练@#@小学英语六年级语法训练 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@语法及练习1 @#@be动词@#@Be动词的用法：

@#@@#@

（1）Am--was。

@#@Is–was。

@#@Are--were口诀：

@#@我用am,你用are,is用在他她它，复数全用are。

@#@@#@

（2）肯定和否定句Iam（not）fromLondon.@#@Heis（not）ateacher.@#@Sheis（not）inthediningroom.@#@Myhairis（not）long.@#@Hereyesare（not）small.@#@（3）一般疑问句AmIaChinese?

@#@@#@Yes,youare.@#@No,youaren’t.@#@AretheyAmerican?

@#@@#@Yes,theyare.@#@No,theyaren’t.@#@Isthecatfat?

@#@@#@Yes,itis.@#@No,itisn’t.@#@用恰当的be动词填空。

@#@@#@1.I______aboy.______youaboy?

@#@@#@No,I_____not.@#@2.Thegirl______Jack'@#@ssister.@#@3.Thedog_______tallandfat.@#@4.Themanwithbigeyes_______ateacher.@#@5.______yourbrotherintheclassroom?

@#@@#@6.Where_____yourmother?

@#@@#@She______athome.@#@7.How_______yourfather?

@#@@#@8.MikeandLiuTao______atschool.@#@9.Whosedress______this?

@#@@#@10.Whosesocks______they?

@#@@#@11.That______myredskirt.@#@12.Who______I?

@#@@#@13.Thejeans______onthedesk.@#@14.Here______ascarfforyou.@#@15.Here______somesweatersforyou.@#@16.Theblackgloves______forSuYang.@#@17.Thispairofgloves______forYangLing.@#@18.Thetwocupsofmilk_____forme.@#@19.Sometea______intheglass.@#@20.Gaoshan'@#@sshirt_______overthere.@#@21.Mysister'@#@sname______Nancy.@#@22.This______notWangFang'@#@spencil.@#@23.______DavidandHelenfromEngland?

@#@@#@24.There______agirlintheroom.@#@25.There______someapplesonthetree.@#@26._______thereanykitesintheclassroom?

@#@@#@27._______thereanyapplejuiceinthebottle?

@#@@#@28.There_______somebreadontheplate.@#@29.There_______aboy,twogirls,threemenandtenwomeninthepark.@#@30.You,heandI______fromChina.@#@ @#@语法及练习2人称代词和物主代词@#@人称代词和物主代词@#@1．人称代词主格和宾格的区别：

@#@主格通常位于句中第一个动词之前（有时候位于than之后），宾格一般位于动词或介词之后。

@#@@#@2．物主代词形容词性与名词性的区别：

@#@形容词性用时后面一般要带上名词，名词性则单独使用，后面不带名词。

@#@@#@一.填写代词表主格。

@#@@#@I @#@ @#@ @#@it @#@we @#@you @#@ @#@them @#@his @#@ @#@your @#@hers @#@@#@二.用所给词的适当形式填空。

@#@@#@1.Thatisnot_________kite.Thatkiteisverysmall,but_________isverybig.（I）@#@2.Thedressis_________.Giveitto____.（she）@#@3.Isthis_________watch?

@#@（you）@#@No,it’snot_________.（I）@#@4._______ismybrother.______nameisJack.Look!

@#@Thosestampsare_______.（he）@#@5._________dressesarered.（we）@#@Whatcolourare_________?

@#@（you）@#@6.Herearemanydolls,whichoneis__?

@#@（she）@#@7.Icanfindmytoy,butwhere’s______?

@#@（you）@#@8.Show_________yourkite,OK?

@#@（they）@#@9.Ihaveabeautifulcat._________nameisMimi.Thesecakesare_________.（it）@#@10.Arethese________tickets?

@#@No,________arenot_________.________aren’there.（they）@#@11.Shall_________havealookatthatclassroom?

@#@Thatis_________classroom.（we）@#@12._________ismyaunt.Doyouknow_________job?

@#@_________anurse.（she）@#@13.Thatisnot_________camera._________isathome.（he）@#@14.Whereare_________?

@#@Ican’tfind_________.Let’scall_________parents.（they）@#@15.Don’ttouch_________._________notacat,_________atiger!

@#@@#@16._________sisterisill.Pleasegoandget_________.（she）@#@17._________don’tknowhername.Wouldyoupleasetell_________.（we）@#@18.Somanydogs.Let’scount_________.（they）@#@19.Ihavealovelybrother._________isonly3.Ilike_________verymuch.（he）@#@20.MayIsitbeside_________?

@#@（you）@#@21.Lookatthatdesk.Thosebookareon_________.（it）@#@22.Thegirlbehind________isourfriend.（she）@#@语法及练习3名词复数和动词三单@#@一、名词复数规则@#@1．一般情况下，直接加-s，如：

@#@book-books,bag-bags,cat-cats,bed-beds@#@2．以s.x.sh.ch结尾，加-es，如：

@#@bus-buses,box-boxes,brush-brushes,watch-watches@#@3．以“辅音字母+y”结尾，变y为i,再加-es，如：

@#@family-families,strawberry-strawberries@#@4．以“f或fe”结尾，变f或fe为v,再加-es，如：

@#@knife-knives@#@5．不规则名词复数：

@#@man-men,woman-women,policeman-policemen,policewoman-policewomen,mouse-micechild-childrenfoot-feet.tooth-teethfish-fish,people-people,Chinese-Chinese,Japanese-Japanese@#@练习：

@#@写出下列各词的复数。

@#@@#@I_________ @#@him_________ @#@this_______ @#@@#@her______ @#@ @#@watch_______book_______@#@child____photo______diary______ @#@@#@ @#@day________ @#@foot________dress________tooth_______sheep______ @#@ @#@box_______ @#@@#@strawberry_____thief_______yo-yo______peach______sandwich______man______ @#@ @#@@#@woman_______paper_______people________@#@二．动词三单的变化规则@#@1．一般情况下，直接加-s，如：

@#@cook-cooks,milk-milks@#@2．以s.x.sh.ch.o结尾，加-es，如：

@#@guess-guesses,wash-washes,watch-watches,go-goes@#@3．以“辅音字母+y”结尾，变y为i,再加-es，@#@如：

@#@study-studies@#@练习:

@#@写出下列动词的第三人称单数。

@#@@#@drink________ @#@go_______stay_______ @#@ @#@@#@make_______ @#@ @#@look_________have_______ @#@ @#@@#@ @#@pass_______ @#@ @#@carry____ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@come________ @#@ @#@ @#@watch______plant_______ @#@ @#@ @#@fly________ @#@ @#@@#@study_______ @#@ @#@brush________ @#@ @#@ @#@teach_______@#@语法及练习4一般现在时@#@一般现在时一般现在时基本用法介绍　　@#@一般现在时的功能　　@#@1.表示事物或人物的特征、状态。

@#@如：

@#@Theskyisblue.天空是蓝色的。

@#@　　@#@2.表示经常性或习惯性的动作。

@#@如：

@#@Igetupatsixeveryday.我每天六点起床。

@#@　　@#@3.表示客观现实。

@#@如：

@#@Theearthgoesaroundthesun.地球绕着太阳转。

@#@　　@#@一般现在时的构成　　@#@1.be动词：

@#@主语+be（am,is,are）+其它。

@#@@#@如：

@#@Iamaboy.我是一个男孩。

@#@　　@#@2.行为动词：

@#@主语+行为动词（+其它）。

@#@@#@如：

@#@WestudyEnglish.我们学习英语。

@#@　　@#@当主语为第三人称单数（he,she,it）时，要在动词后加"@#@-s"@#@或"@#@-es"@#@。

@#@@#@如：

@#@MarylikesChinese.玛丽喜欢汉语。

@#@　　@#@一般现在时的变化@#@1.be动词的变化。

@#@否定句：

@#@主语+be+not+其它。

@#@如：

@#@Heisnotaworker.他不是人。

@#@　　@#@一般疑问句：

@#@Be+主语+其它。

@#@如：

@#@-Areyouastudent?

@#@　-Yes.Iam./No,I'@#@mnot.　@#@特殊疑问句：

@#@疑问词+一般疑问句。

@#@如：

@#@Whereismybike?

@#@　　@#@2.行为动词的变化。

@#@否定句：

@#@主语+don'@#@t（doesn'@#@t）+动词原形（+其它）。

@#@如：

@#@Idon'@#@tlikebread.　@#@当主语为第三人称单数时，要用doesn'@#@t构成否定句。

@#@如：

@#@Hedoesn'@#@toftenplay.　@#@一般疑问句：

@#@Do（Does）+主语+动词原形+其它。

@#@@#@如：

@#@-Doyouoftenplayfootball?

@#@-Yes,Ido./No,Idon'@#@t.　　@#@当主语为第三人称单数时，要用does构成一般疑问句。

@#@@#@如：

@#@-Doesshegotoworkbybike?

@#@-Yes,shedoes./No,shedoesn'@#@t.　　@#@特殊疑问句：

@#@疑问词+一般疑问句。

@#@如：

@#@Howdoesyourfathergotowork?

@#@@#@一般现在时用法专练:

@#@@#@一、用括号内动词的适当形式填空。

@#@@#@1.Heoften________（have）dinnerathome.@#@2.DanielandTommy_______（be）inClassOne.@#@3.We_______（notwatch）TVonMonday.@#@4.Nick_______（notgo）tothezooonSunday.@#@5.______they________（like）theWorldCup?

@#@@#@6.What_______theyoften_______（do）onSaturdays?

@#@@#@7._______yourparents_______（read）newspaperseveryday?

@#@@#@8.Thegirl_______（teach）usEnglishonSundays.@#@9.SheandI________（take）awalktogethereveryevening.@#@10.There________（be）somewaterinthebottle.@#@11.Mike_______（like）cooking.@#@12.They_______（have）thesamehobby.@#@13.Myaunt_______（look）afterherbabycarefully.@#@14.Youalways_______（do）yourhomeworkwell.@#@15.I_______（be）ill.I’mstayinginbed.@#@16.She_______（go）toschoolfromMondaytoFriday.@#@17.LiuTao_______（do）notlikePE.@#@18.Thechildoften_______（watch）TVintheevening.@#@19.SuHaiandSuYang_______（have）eightlessonsthisterm.@#@20.－Whatday_______（be）ittoday?

@#@@#@－It’sSaturday.@#@二、按照要求改写句子。

@#@@#@1.DanielwatchesTVeveryevening.（改为否定句）____________________________________________@#@2.Idomyhomeworkeveryday.（改为一般疑问句，作否定回答）@#@____________________________________________@#@3.Shelikesmilk.（改为一般疑问句，作肯定回答）___________________________@#@4.Amylikesplayingcomputergames.（改为一般疑问句，作否定回答）@#@___________________________________________@#@5.Wegotoschooleverymorning.（改为否定句）____________________________________________@#@6.HespeaksEnglishverywell.（改为否定句）____________________________________________@#@7.Iliketakingphotosinthepark.（对划线部分提问）____________________________________________@#@8.JohncomesfromCanada.（对划线部分提问）___________________________________________@#@9.Sheisalwaysagoodstudent.（改为一般疑问句，作否定回答）@#@____________________________________________@#@10.SimonandDaniellikegoingskating.（改为否定句）____________________________________________@#@三、改错（划出错误的地方，将正确的写在横线上） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@1.IsyourbrotherspeakEnglish?

@#@__________________@#@2.Doeshelikesgoingfishing?

@#@__________________@#@3.Helikesplaygamesafterclass.__________________@#@4.Mr.WuteachsusEnglish.__________________@#@5.Shedon’tdoherhomeworkonSundays._________________@#@语法及练习5现在进行时@#@现在进行时@#@1．现在进行时表示现在正在进行或发生的动作，也可表示当前一段时间内的活动或现阶段正在进行的动作。

@#@@#@2．现在进行时的肯定句基本结构为be+动词ing.@#@3．现在进行时的否定句在be后加not。

@#@@#@4．现在进行时的一般疑问句把be动词调到句首。

@#@@#@5．现在进行时的特殊疑问的基本结构为：

@#@疑问词不达意+be+主语+动词ing?

@#@@#@但疑问词当主语时其结构为：

@#@疑问词不达意+be+动词ing?

@#@@#@动词加ing的变化规则@#@1．一般情况下，直接加ing，如：

@#@cook-cooking@#@2．以不发音的e结尾，去e加ing，@#@如：

@#@make-making,taste-tasting@#@3．如果末尾是一个元音字母和一个辅音字母，双写末尾的辅音字母，再加ing，@#@如：

@#@run-running,stop-stopping@#@现在进行时专项练习：

@#@@#@一、写出下列动词的现在分词：

@#@@#@play________ @#@run__________ @#@swim_________make__________go_________@#@like________ @#@write________ @#@ @#@ski___________ @#@read________ @#@have_________sing________dance_________ @#@put_________ @#@ @#@see________ @#@ @#@ @#@buy_________love_________live_______ @#@ @#@ @#@ @#@@#@take_________ @#@ @#@come________ @#@get_________@#@stop_________sit________ @#@ @#@ @#@ @#@begin________ @#@ @#@@#@shop___________@#@二、用所给的动词的正确形式填空：

@#@@#@1.Theboy______________（draw）apicturenow.@#@2.Listen.Somegirls_______________（sing）intheclassroom.@#@3.Mymother_________________（cook）somenicefoodnow.@#@4.What_____you______（do）now?

@#@@#@5.Look.They_______________（have）anEnglishlesson.@#@6.They__________（not,water）theflowersnow.@#@7.Look!

@#@thegirls________________（dance）intheclassroom.@#@8.Whatisourgranddaughterdoing?

@#@She_________（listen）tomusic.@#@9.It’s5o’clocknow.We_____________（have）suppernow@#@10.______Helen____________（wash）clothes?

@#@Yes,sheis@#@.@#@三、句型转换：

@#@@#@1.Theyaredoinghousework.（分别改成一般疑问句和否定句）@#@____________________________________________@#@2．Thestudentsarecleaningtheclassroom.（改一般疑问句并作肯定和否定回答）@#@____________________________________________@#@3．I’mplayingthefootballintheplayground.（对划线部分进行提问）@#@____________________________________________@#@4．Tomisreadingbooksinhisstudy.（对划线部分进行提问）@#@____________________________________________@#@语法及练习6将来时@#@将来时@#@一、概念：

@#@@#@表示将要发生的动作或存在的状态及打算、计划或准备做某事。

@#@句中一般有以下时间状语：

@#@tomorrow,nextday（week,month,year…）,soon,thedayaftertomorrow（后天）等。

@#@@#@二、基本结构：

@#@①begoingto+do；@#@②will+do.@#@三、否定句：

@#@在be动词（am,is,are）l后加not或情态动词will后加not成won’t。

@#@@#@例如：

@#@I’mgoingtohaveapicnicthisafternoon.→I’mnotgoingtohaveapicnicthisafternoon.@#@四、一般疑问句：

@#@be或will提到句首，some改为any,and改为or，第一二人称互换。

@#@@#@例如：

@#@Wearegoingtogoonanoutingthisweekend.→Areyougoi";i:

33;s:

19642:

"绳锯切割施工方案修改@#@ @#@@#@淮海中路211-235号、嵩山路65-71号@#@大修新建改造工程@#@ @#@@#@支@#@撑@#@梁@#@拆@#@除@#@方@#@案@#@ @#@@#@上海建工二建集团有限公司@#@2013年08月@#@ @#@@#@ @#@@#@附图：

@#@@#@@#@图1支撑布置图及拆除流程@#@@#@ @#@@#@第一章编制说明@#@1.1编制依据@#@Ø@#@1《建筑物、构筑物拆除规程》DGJ08-70-2006J10677-2006@#@Ø@#@2现场平面图；@#@@#@Ø@#@3建筑机械使用安全技术规程（JGJ33-2011）@#@Ø@#@4金刚石绳锯使用说明书；@#@@#@Ø@#@5现场勘察及甲方关于本工程进度要求和坑外环境保护要求；@#@@#@1.2编制原则@#@1确保实现安全、质量、经济目标@#@Ø@#@以施工设计图纸为主导，采用先进、合理、经济、可行的施工方案，并满足施工规范设计要求，确保工程施工安全和质量优良。

@#@@#@2确保实现工期目标@#@Ø@#@依据我单位现有的技术实力，施工管理经验和设备配套能力，高效合@#@Ø@#@理安排工程施工进度，施工任务划分协调统一。

@#@@#@3坚持文明施工的组织原则@#@Ø@#@做到整个施工全过程中对环境不破坏、占用场地最少，并制定出周密的环境保护措施。

@#@@#@4充分考虑本合同段工程的施工环境和工程特点。

@#@@#@Ø@#@需拆除支撑梁位于地下基坑以上3m左右的位置。

@#@@#@ @#@@#@第二章主要工艺流程@#@2.1工程概况@#@Ø@#@因车库地下二层顶板已施工完毕，需将图纸标定范围内已浇注完毕的混凝土临时支撑梁拆除，并在保留主体结构的安全前提下，采用无损切割的方法进行静力切割，以减小对原结构的影响，并保证切割面的平整度。

@#@@#@2.2施工流程@#@Ø@#@施工准备→施工围挡及安全标识设置→支撑脚手架搭设→划线定位→确定切割断面位置→安装固定导向→固定绳锯机→安装金刚绳链锯→连接相关操作系统→混凝土垫块切割→砼块吊装运出工地→清理场地、支架拆除@#@2.3支撑梁拆除施工工艺@#@Ø@#@根据现场勘察确定，作业环境不允许大吨位吊装机械及平板车驶入，可采用金刚石绳锯的方式进行拆除。

@#@切割砼块的体积可依据吊车的吊装能力而定，砼块的重量暂定不超过10T。

@#@@#@Ø@#@拆除时按照先上后下，由内及外的原则进行。

@#@切除的位置线详见切割示意图。

@#@@#@本方案的作业流程如下：

@#@@#@2.3.1进场施工前之准备@#@Ø@#@首先进行施工机具的调试与人员的入场安全教育，落实施工所需电源、水源以及库房及人员办公、住宿条件。

@#@在梁底搭设满堂红脚手架，管顶及管脚用木方作垫。

@#@@#@2.3.2安全/危险/工作区域警示与维护@#@Ø@#@在拆除范围外侧两米，以黄色警示带隔离。

@#@@#@2.3.3施工机械的安装及就位@#@在安装支撑好的位置安装切割机，然后安装导轨及金刚石切割绳。

@#@@#@Ø@#@切割机冷却水管从桥面引入，且有相应的引流装置。

@#@@#@2.3.4切割范围放样@#@Ø@#@依据施工图纸现场放样，并经业主及监理确认。

@#@切割路线规划为：

@#@@#@对于混凝土支撑梁，以4m~5m见方为一个切割单元，厚度约为0.7m。

@#@依据上述原则，在实际切割范围内，依序标注切割路线。

@#@@#@2.3.5围护梁支撑图@#@梁支撑类似工程图@#@ @#@@#@Ø@#@排架的设置：

@#@@#@（a）排架沿支撑梁宽度方向每边放出10CM，纵向立杆间距80CM，四边与中间每隔四排排架立杆应设置一道剪刀撑，每隔四排排架立杆设一道，由底至顶连续设置，中间各道剪刀撑之间的净距不应大于10m。

@#@@#@（b）剪刀撑其角度在45～60度之间，斜杆除两端用旋转扣件与之相交的横向水平杆的伸出端或立杆上，在其中间应增加2~4个扣结点。

@#@@#@切割机示意图@#@金刚石绳锯切割支撑梁图片@#@金刚石绳锯切割支撑梁图片1@#@ @#@@#@金刚石绳锯切割支撑梁图片2@#@Ø@#@金刚石绳锯的操作由专人进行，绳锯在支撑梁切割时应有5%的角度，使支撑梁切完后成倒“八”字型，使支撑梁卡在两端不易掉落，也方便砼块起吊，切下的砼块用吊车吊至平板车上运离现场。

@#@@#@2.4劳动力组织及配置计划@#@序号@#@切割设备@#@需要专业操作人员（名）/台@#@岗位内容@#@1@#@金刚石筒锯钻孔机@#@4@#@操作切割设备，进行钢筋混凝土基础切割@#@2@#@金刚石绳锯切割机@#@4@#@技术员、安全员、电工、起重指挥、测量工、普工分别配合专业切割操作人员进行施工。

@#@@#@注：

@#@实际工程中应根据工程量的大小及工期要求随时调整人员配置情况。

@#@@#@2.5主要机械设备@#@2.5.1绳锯切割机@#@Ø@#@绳锯切割机主要由机架、切割金刚链、液压工作站组成。

@#@具有快捷、低噪、无振动、切割口平直易修等优点。

@#@@#@Ø@#@单刀切割截面积可达4～8m2。

@#@@#@Ø@#@当切割范围超出碟式切割机要求时，由绳锯切割工艺替代，被切割物的面积越大，厚度越深，越能显示其优点。

@#@在钢筋混凝土切割工程中，仅用1小时左右便能完成1.2m2的工作量。

@#@@#@2.5.2切割设备实物图@#@ @#@@#@绳锯切割机@#@ @#@@#@第三章施工组织机构@#@3.1组织机构设置@#@Ø@#@为了优质、按期完成本标段工程，拟派具有项目经理资质、并具有丰富公路施工经验的人员任项目经理，同时组织一个高效、精干的施工队伍，对本工程全面实行项目管理。

@#@@#@3.1.1施工组织机构图@#@项目总负责@#@现场施工管理@#@技术支持@#@施工班组负责人@#@施工班组负责人@#@施工班组负责人@#@图3施工人员组织机构图@#@ @#@@#@为确保工程进度，施工人员可根据实际要求随时调整。

@#@@#@3.1.2机械设备@#@表5施工设备机具表@#@设备名称@#@数量@#@备注@#@空压机@#@1台@#@8KW@#@风钻@#@2套@#@风镐@#@2套@#@流动闸箱@#@10套@#@电锤@#@4台@#@1.0KW@#@金刚石绳锯@#@4套@#@50T吊车@#@1台@#@第四章安全保证体系@#@4.1安全管理目标@#@杜绝人身伤亡事故、杜绝重伤事故、杜绝重大机械事故、火灾事故、触电事故、物体打击事故、损坏重要设施而造成重大经济损失。

@#@@#@4.2安全保证体系@#@ @#@@#@

（1）建立项目经理负责，从项目经理、专职员、班组长、施工员的安全保证体系。

@#@各级施工人员都要有明确安全施工职责，把坚持“安全第一、预防为主”的方针贯彻到施工全过程中。

@#@@#@

（2）项目经理对施工安全生产全面负责，坚持“三亲自”、“四跟踪”、“三不放过”的原则。

@#@定期和不定期的组织检查安全情况并进行安全教育，消除安全隐患。

@#@@#@（3）工程科：

@#@编制施工方案，均须有针对性的安全技术措施，对特殊工程必须有切实可行的安全防护办法。

@#@现场材料物品堆放有序，确保道路畅通。

@#@做到文明施工，现场整洁。

@#@@#@（4）质量安全科：

@#@对施工的全过程进行安全监督和检查，执行“建筑安全评分标准”。

@#@必须保证达到优质以上标准，发现违章操作、违章指挥和不安全因素，有权命令其停止施工，并执行安全违章罚款制度，负责安全事故处理，填写安全事故报告，负责安全教育。

@#@@#@（5）各施工班组设兼职安全员，负责施工现场的安全检查，发现隐患及时处理。

@#@@#@4.3安全管理措施@#@

（1）加强管理，周密计划，确保此项施工圆满完成。

@#@@#@

（2）在组织生产时必须树立安全生产的观点，做到“五同时”即安全与生产同时计划、同时布置、同时总结、同时评比。

@#@@#@（3）进入施工区内必须戴安全帽，高空作业必须正确使用安全带，违者按规定每次罚款50至100元。

@#@@#@（4）施工用电：

@#@执行“施工现场临时用电安全技术规范”，所有电器均应设触电保护器，严禁无证和非电工作业。

@#@@#@（5）配备灭火器材，张贴醒目安全标语，严禁明火，严禁施工现场吸烟，违者罚款。

@#@@#@（6）所有进场人员，必须经过安全培训才能上岗，特殊工种（如安全员、、电工、气割工、机械操作手等）必须持证上岗。

@#@@#@（7）机械作业要有专人指挥，专人负责安全。

@#@@#@（8）专职安全员经常巡回现场并对“五防护”、“四口”措施，对现场检查，消除一切不安全因素，发现隐患立即停止作业并进行整改。

@#@发现违章作业、违章指挥有权责令其停止作业，并对违章人员予以罚款。

@#@@#@（9）搞好班组安全管理。

@#@施工班组对各自的施工机械、施工机具、安全设施等要加强维护，定期检查及使用前的现场安全检查，保证符合安全使用条件。

@#@@#@（10）一切施工活动都必须有安全施工技术措施，并在施工前进行安全技术交底，无安全技术交底，严禁布置施工@#@4.4严格执行安全操作规程@#@

（1）各工序都必须严格执行岗位责任制，本岗位人员不得擅自到其它岗位进行施工。

@#@@#@

（2）现场施工人员必须戴安全帽，否则不准进入工地，高空作业人员必须系好安全带，否则立即停止工作。

@#@@#@（3）雷雨、大雾、台风等恶劣天气停止室外作业。

@#@@#@（4）施工人员都必须选用技术熟练的人员，开工前进行岗前培训，严格遵守岗位职责，维修人员加强机械维修保养，保证设备状态良好，严禁机械设备带故障运行。

@#@@#@（5）工程车辆驾驶员，要按规定路线运渣，严禁酒后开车，尤其是夜间严禁疲劳驾车，随时检查车况，保证安全行驶。

@#@@#@（6）现场的挖、装、运作业要密切配合，避免发生误工现象。

@#@@#@（7）夜间清运时，负责清渣作业的现场指挥要妥善安排好夜间清运车辆和装车，保证各项工作环节的紧密配合。

@#@@#@通过上述的安全措施，可确保在本工程中杜绝伤亡事故、重伤事故、重大机械事故的发生，保证安全顺利如期完成任务。

@#@@#@ @#@@#@第5章安全、质量、工期及工地文明@#@建设措施@#@5.1.实施方案的保证措施@#@实施方案的保证措施是确保整个施工能够按质、按量、安全完成的保障，要树立"@#@安全第一，预防为主"@#@的思想，建立安全岗位责任制，设专职安全员，持证上岗，杜绝无证上岗。

@#@为此采用如下保证措施：

@#@@#@5.1.1管理干部跟班制。

@#@施工过程中，管理人员在现场办公，及时安排、处理、协调各项工作。

@#@@#@5.1.2技术人员跟班制。

@#@技术人员除进行技术交底外，施工中最少需要一名技术人员在施工现场进行技术指导、检查，及时解决具体问题，保证技术设计的正确实施。

@#@@#@5.1.3对施工人员进行技术交底。

@#@由设计人员向施工员、施工员向各施工组、各施工组向每个作业人员进行技术交底，根据需要，可由技术人员向作业人员直接交底。

@#@@#@5.1.4施工中成立质量检查组，随时检查施工质量，不合格的立即返工，每道工序结束前，组织专门人员进行检查，确保施工质量。

@#@@#@5.1.5成立应急小组。

@#@针对现场的实际情况，预计事故的可能性，制定应急措施，成立应急小组，以防不测。

@#@@#@5.2施工组织管理措施@#@为了确保安全、质量和工期，施工的组织管理制定如下措施：

@#@@#@5.2.1由有类似工程施工管理经验的技术和管理人员组成高效能的项目经理部，全面负责该顶工程的施工管理、劳动力调配和机械调度。

@#@@#@5.2.2在施工组织上，全面规划、科学安排、抓住重点、提高效率、保证质量；@#@建立、健全与工程特点相适应的管理运行机制，并在工程施工中不断调整，使组织运行机制始终与工程施工的需要相适应。

@#@@#@5.2.3在施工管理上，实行目标责任管理，按岗位分层次进行责任分解，实施责、权、利挂钩。

@#@各管理机构和队、组实行日讲评，项目部实行周例会，不断总结经验教训，及时解决施工中出现的问题，确保按照设计方案施工，及时解决施工中的技术问题。

@#@@#@5.2.4在施工计划上，以目标进度为依据，科学制订计划，在落实过程中加大协调力度，确保整体方案的实现。

@#@提高机械的作业效率和对时空的利用率，确保工程进度。

@#@@#@5.2.5在施工安全上，坚持安全、进度两手抓，坚持安全第一。

@#@项目部成立专门的组织协调机构——安全领导小组，负责安全施工。

@#@加强对不同层次施工人员的安全教育，强化安全意识；@#@制订各种规章制度，确保工程施工作业有章可循；@#@办好各类培训班，进一步提高施工人员的整体素质；@#@进行专业化分工，要求每名作业手及施工人员能熟练地掌握、操作自己的机械设备，杜绝各种事故的发生。

@#@@#@5.2.6在保障措施上，针对本工程的特点，项目部组织强有力的后勤保障部门，确保机械零配件、工程物资器材、油料的供应。

@#@@#@5.2.7加大质量和安全检查力度，现场设立专职质检员和安全员，发现隐患，及时纠正。

@#@@#@5.3一般安全措施@#@5.3.1成立安全组织，此项工程的安全工作由项目经理直接领导，每个作业组设安全员一名，做到安全工作，人人处处落实。

@#@@#@5.3.2参加作业人员要严格遵守各项规章制度，不打架、不斗殴、不赌博，做好防火防盗工作。

@#@@#@5.3.3进场作业戴好安全帽，高空作业系好安全带，行动时注意安全，避免高空摔伤或扭伤。

@#@@#@5.3.4每道工序，严格按照操作规程办事，不蛮干、不违章、严禁上下重叠作业。

@#@@#@5.3.5同友邻单位交叉作业时，注意协调，按要求作业。

@#@@#@5.3.6机械和人工拆除施工时，必须严把安全质量关，禁止野蛮施工。

@#@@#@5.3.7夜间作业，应有有效手续，照明设施，不准摸黑作业。

@#@@#@ @#@@#@第六章抢救、排险应急预案@#@6.1高处坠落事故应急准备与响应预案@#@6.1.1制定原则@#@

（1）以人为本，减少危害。

@#@把保障员工健康和生命财产安全作为首要任务，最大限度地减少突发事件及其造成的人员伤亡和危害。

@#@@#@

（2）坚持“安全第一、预防为主”的方针。

@#@增强忧患意识，坚持预防与应急相结合，常态与非常态相结合，做好应对突发事件的各项准备工作。

@#@@#@（3）统一领导，分级负责。

@#@在公司的统一领导下，建立健全分类管理、分级负责。

@#@@#@（4）依法规范，加强管理。

@#@依据有关法律、法规和相关要求，加强突发事件应急管理，维护员工和企业的合法权益，使集团公司应对突发事件的工作规范化、制度化、程序化。

@#@@#@（5）快速反应，协同应对。

@#@加强以各单位管理为主的应急处置队伍建设，形成统一指挥、反应灵敏、功能齐全、协调有序、高效运转的应急管理机制。

@#@@#@（6）依靠科技，提高素质。

@#@加强安全科学研究和技术开发，积极采用先进的监测、预测、预警、预防和应急处置技术及设施，充分发挥专家队伍的作用，提高应对突发事件的科技水平；@#@加强宣传和培训工作，提高员工应对突发事件的综合素质。

@#@@#@6.1.2组织机构及职责@#@由项目部成立应急响应指挥部，负责指挥及协调工作。

@#@@#@组长：

@#@项目经理@#@成员：

@#@救援组、事故处理组、联络组、警戒组@#@具体分工如下：

@#@@#@应急救援工作小组为本项目安全事故应急救援工作的统一指挥机构，负责与业主、监理及监控单位的联系、协调，落实有关部门的安全指令，检查、督导本单位日常的应急准备工作。

@#@发生事故隐患后负责应急响应工作，调集抢险力量，并指挥进行抢险救灾、物资转移，及时与监理、业主及外部救援力量如110、120取得联系，寻求社会帮助；@#@@#@救援组：

@#@主要负责人员和物资的抢救、疏散，排除险情及排除救援障碍。

@#@@#@事故处理组：

@#@按事故预案使用各种安全可靠的手段，迅速控制事故的发展。

@#@并针对现场具体情况，向救援组提供相应的救援方法和必要的施救工具及条件。

@#@@#@联络组：

@#@负责事故报警和上报，以及现场救援联络、后勤供应，接应外部专业救援单位施救。

@#@指挥、清点、联络各类人员。

@#@　　@#@警戒组：

@#@主要负责安全警戒任务，维护事故现场秩序，劝退遣散现场围观人员，禁止无关人员进入现场保护区。

@#@@#@6.1.3高处坠落事故应急措施@#@

（1）迅速将伤员脱离危险场地，移至安全地带。

@#@@#@

（2）保持呼吸道通畅，若发现窒息者，应及时解除其呼吸道梗塞和呼吸机能障碍，应立即解开伤员衣领，消除伤员口鼻、咽喉部的异物、血块、分泌物、呕吐物等。

@#@@#@（3）有效止血，包扎伤口。

@#@@#@（4）视其伤情采取报警直接送往医院，或待简单处理后去医院检查。

@#@@#@（5）伤员有骨折，关节伤、肢体挤压伤，大块软组织伤都要固定。

@#@@#@（6）若伤员有断肢情况发生应尽量用干净的干布（灭菌敷料）包裹装入塑料袋内，随伤员一起转送。

@#@@#@（7）预防感染、止痛，可以给伤员用抗生素和止痛剂。

@#@@#@（8）记录伤情，现场救护人员应边抢救边记录伤员的受伤机制，受伤部位，受伤程度等第一手资料。

@#@@#@（9）立即拨打120向当地急救中心取得联系（医院在附近的直接送往医院），应详细说明事故地点、严重程度、本部门的联系电话，并派人到路口接应。

@#@@#@（10）项目指挥部接到报告后，应立即在第一时间赶赴现场，了解和掌握事故情况，开展抢救和维护现场秩序，保护事故现场。

@#@@#@6.1.4应急器材及物资@#@序号@#@名称@#@数量@#@规格@#@备注@#@1@#@运输车@#@1台@#@2@#@挖掘机@#@1台@#@3@#@装载机@#@1台@#@4@#@灭火器@#@10部@#@5@#@铁锹@#@10把@#@6@#@急救药箱@#@1个@#@7@#@黄沙@#@4吨@#@8@#@湿草袋@#@50个@#@6.1.5通信联络@#@附近医院抢救中心：

@#@120地址：

@#@黄浦区普安路185号路口，车行2分钟。

@#@@#@6.1.6注意事项@#@

（1）事故发生时应组织人员进行全力抢救，视情况拨打120急救电话和马上通知有关负责人。

@#@@#@

（2）重伤员运送应用担架，腹部创伤及背柱损伤者，应用卧位运送；@#@胸部伤者一般取半卧位，颅脑损伤者一般取仰卧偏头或侧卧位，以免呕吐误吸。

@#@@#@（3）注意保护好事故现场，便于调查分析事故原因。

@#@@#@项目部进驻现场后，结合现场的实际情况对本预案内容要加以充实和完善。

@#@@#@ @#@@#@";i:

34;s:

29965:

"小学语文教研组教学工作总结@#@小学语文教研组教学工作总结@#@小学语文教研组教学工作总结1　　根据年初的教学工作计划，以新课程标准的基本理念为指导，积极开展教学研究，优化课堂教学，开展丰富多彩的教研活动，积极申报实施省教研课题，夯实校本教研，转变教学观念，有目的，有计划进行课堂教学改革研究，全面提高一小语文教学水平及语文教学质量。

@#@@#@　　@#@　　一、积极开展语文教研工作：

@#@@#@　　

（1）继续强化认真贯彻学校集体研究课精神，加强每周三集体教研力度，有目的、有计划、有专题、重过程，显效果。

@#@每周三下午语文老师在召集人的负责下按时、认真完成集体研究课任务，充分发挥中心发言人主讲（中心发言人提前备好课），集体讨论交流的智慧型研究模式，认真务实，不走过场。

@#@每次活动有记录、有检查。

@#@@#@　　

（2）继续开展研究课公开展示的校本教研活动。

@#@年组教师认真教研、试讲，发挥集体教研实力，听课时每位教师都能挤出时间听课，做好记录，无一人请假和缺席。

@#@学校领导抽出时间莅临指导。

@#@评课时，做到了及时有效、务实、有记录、有安排。

@#@年组语文老师都认真及时评课，优点看的准，姿态高，态度好，不足之处中肯地指出来，并书写成文本交上来。

@#@授课教师都实事求是地进行自评，并形成书面文字。

@#@四月份组织年组教研课王海娜老师的《邮票齿孔的故事》受到一致好评。

@#@十一月份开展了年组同课异构语文教研活动，年组十位教师参加，设计教案，互相评课，修改教案，活动统计。

@#@@#@　　二、开展丰富多彩的语文实践活动：

@#@@#@　　语文老师，绝大多数是班主任，语文学科作业种类繁多：

@#@大小作文和试卷中的作文批改量大，本学期活动多，但所有老师都服从安排。

@#@每次活动前，语文组都有计划，有要求，有记录，有总结。

@#@@#@　　三、严谨、求实地进行教案检查和作业批改检查：

@#@@#@　　1、语文组根据学校工作计划，结合语文组学科特点，规范制定了年组作业批改种类和形式，以及检查办法。

@#@@#@　　检查时任务明确，制定出比较公正、规范的检查方案。

@#@查看仔细，优点、不足记录十分详尽。

@#@语文作业批改种类多，任务繁重，但全体语文老师都做到统一进度，科学合理布置作业，批改及时，认真、规范，书写工整，特点突出。

@#@@#@　　2、针对同一教学内容的教学特点，开展集体备课，各位语文老师在自己备课的基础上进行说课，形成集体备课教案。

@#@每周三下午年组语文老师都能在召集人的负责下按时、认真完成集体研究课的任务，充分发挥中心发言人主讲，集体讨论交流的智慧型研究模式，认真务实，不走过场。

@#@每次活动有记录。

@#@@#@　　

（1）备课做到了“八备”，即：

@#@备课标、备教材、备学生、备资源、备学法、备板书、备作业。

@#@每位教师深入钻研教材，分析学情，寻找可利用资源，以学生的学为中心考虑教法与学法，教学重点和难点，设计板书与作业，制作精美课件，在教学过程中每位教师每课有详实的修改、添加，充满个性化，每单元有一篇教学反思或教学杞记。

@#@@#@　　

（2）所有教案都有教材总说明、教学指导思想、教材分析、课时总设计。

@#@每单元有单元教材分析，思路设计，单元教学时间设计。

@#@@#@　　（3）每课教案教学目的要求、重难点、教学准备、课件准备、教学时间设置、教法、学法、教学流程、作业布置、板书设计合理规范，教学过程操作性强、教学重难点突破详细，课件使用恰当，有效突出了以老师为主导，学生为主体的指导思路。

@#@@#@　　（4）每位教师都能针对本班因材施教，有针对本班的教学设想；@#@或增添，或删减。

@#@每本教案每课有教学随笔或教学反思，每个单元后都有高质量教学反思，从字、词、句、篇、阅读、作文、教法、学法等方面入手，内容丰富，质量较高。

@#@@#@　　发扬集体智慧，共享彼此资源。

@#@集体备课活动，重点研究在新课程背景下的课堂教学，如何将先进的教学理念转变为具体的教学行为，如何全面提高语文教师的教学技能。

@#@课堂上不仅有漂亮的板书、精彩的教案、完美的课堂设计、精心制作的精美课件，充分利用现代科技资源，不同程度地体现出了新课程理念——“以学生为本”，尽力调动学生的主动性、积极性。

@#@创设情境，让学生多动、多思，展开联想，开展合作学习、探究学习，形成了有“生命”的课堂。

@#@教师教学行为的显著变化，由“灌输”转变为“探究”，让学生学得主动，学得有效果。

@#@@#@　　一学年以来，我们不断努力，完成了各项教学、教研任务，在今后的教研工作中我们一定要认真总结经验，发扬成绩，纠正不足，潜心治学，科研兴教，为一小教育事业的发展作出贡献。

@#@@#@小学语文教研组教学工作总结2　　一转眼这学期很快就过去了。

@#@回顾本学期的语文教研组工作，我们教研组的每一位成员工作兢兢业业，踏踏实实，立足岗位，团结协作，求真求实，教书育人。

@#@根据期初的教学工作计划，以新课程改革为契机，以新课程标准的基本理念为指导，转变教学观念，从课题入手，有目的，有计划，有步骤地进行课程改革。

@#@具体如下：

@#@@#@　　一、规范管理，提高教学质量@#@　　1、俗话说：

@#@“好的开端是成功的一半”。

@#@开学初，语文组制订出了详实而有效的教研组活动计划，既有老师的活动安排，又有学生活动安排。

@#@@#@　　2、加强集体备课力度。

@#@按年级段为单位，开展形式多样的语文教研活动。

@#@@#@　　3、重视课外阅读，积极创建“书香班级”。

@#@语文组全体教师倡导学生走出书本，积极实践，大量阅读，在生活的大舞台上吸收营养。

@#@@#@　　二、搭建平台，展示青年教师风采@#@　　1、青年教师是我们语文教研组的骨干力量，是校语文工作的生力军。

@#@为切实加强青年教师的课堂教学水平，提高教学质量，我们组织青年教师积极进行公开课教学活动，并在间周一次的教研会上进行评课，让经验丰富的教师及时点评，帮助青年教师快速成长。

@#@@#@　　2、鼓励青年教师积极参加各级各类比赛，不断提高自身修养。

@#@@#@　　3、多给青年教师外出培训、听课取经的机会。

@#@学习结束后写学习心的、作“小讲座”、上“汇报课”。

@#@让青年教师得到锻炼。

@#@@#@　　三、丰富多彩的学生活动@#@　　本学期我们开展了许多活动：

@#@@#@　　1、讲故事比赛@#@　　在语文教学中，我们不仅重视语文知识的学习，更要注重学生能力培养，所以我们组织了低年级讲故事比赛。

@#@孩子们表现出众，个班都有学生获奖。

@#@@#@　　2、作文竞赛@#@　　习作能力的高低是学生语文素养的综合体现，本学期，我们为五年级举办了“作文竞赛”，看到了学生的写作能力有了可喜的进步，也发现了存在的问题，并及时对症下药，采取了补救措施。

@#@@#@　　3、写字竞赛@#@　　我们对写字的训练也十分重视，五月初从每班挑选优秀学生组织了1—6年级的写字竞赛。

@#@从比赛结果看，绝大多数学生的字端正、匀称，符合大纲要求。

@#@@#@　　4、经典诵读@#@　　组织3—5年级学生背诵《三字经》、古诗词。

@#@使学生感受到了中华文化的魅力，并受到感染和熏陶。

@#@@#@　　四、教研组工作存在的不足@#@　　1、有些教研活动开展的不够扎实，走过场，在许多具体工作环节上缺乏创意，活动效率不高，没有发挥出教研活动应有的作用。

@#@@#@　　2、个别教师对教研组活动重视不够，认识不够端正，参加集体活动的热情、积极性不高。

@#@@#@　　3、学生活动开展少，对学生能力的培养不够。

@#@@#@　　4、教研组主动性不够。

@#@多数活动实在学校教导处的工作安排下进行的。

@#@教研组缺乏创新能力和创新意识。

@#@@#@　　五、下一步工作的四点措施@#@　　1、教师是教育的关键，我们要从自身找原因，不怨天尤人，不抱怨环境，努力加强学习，提高工作的责任心和工作的艺术性，开展教研组之间更进一步地交流沟通，努力提高我们组老师的专业技术水平。

@#@@#@　　2、严格抓好平日的教学常规工作，从上课、批改作业、能力训练入手，严格要求学生，牢记古语“教不严，师之惰”，以此相互勉励。

@#@@#@　　3、从学生的角度来讲，我们将以树立学习的自信心，树立竞争的学习风气为主，注重学习兴趣和学习方法的培养，扩大阅读量和作文量，进行有序地专门训练，提高他们的综合水平。

@#@@#@　　4、尽力做好后进生的工作，想各种办法，常抓不懈，努力不让一个学生掉队。

@#@@#@　　总之，在本学期里，我们语文组取得了一定的成绩。

@#@但我们也看到了困难和不足，我们相信，只要全校上下切实更新教育观念，真正坚持正确的办学方向，在总结本学期经验教训的基础上，在各位教师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好。

@#@对此，我们充满信心。

@#@@#@小学语文教研组教学工作总结3　　语文教研组本学期的工作在学校的统一领导下，按照学期初制定的工作计划，团结协作，真抓实干，全面贯彻落实新课改精神，以全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：

@#@@#@　　一、认真学习理论，更新了教育观念@#@　　作为学校最大的学科组——语文教研组，我们深深地感到应该始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体教学水平的提高，发挥我们的智慧和才能。

@#@开学初，我们全组老师认真研读了《语文课程标准》，了解了每个年级段的教学目标和要求，开展了新课程理论下的课堂教学标准讨论。

@#@之后又通过个人自学、组内交流等多种方式来学习新课程，把握新课程，以转变观念，形成新的课程观、教师观、教学观、课堂观、质量观。

@#@@#@　　二、继续开展校内听课评课及教学诊断活动@#@　　认真积极地开展校内听课活动，促进教师集体教学水平的提高，一直是我校搞好教研工作的传统。

@#@近年来，随着学校教师队伍的不断壮大，我们语文教研组的教师也逐渐扩大。

@#@如何使不同的教师在教研组这个集体中共同成长呢？

@#@我们的做法是：

@#@扎实开展如集体备课、专题研讨、公开课、教学诊断、优质论文交流等多项活动。

@#@其中公开课是大家相互取长补短的很好途径。

@#@每次活动，我们都认真抓好以下环节：

@#@集体备课，组织听课，评课、诊断、总结。

@#@@#@　　三、进一步落实集体备课制度@#@　　“尺有所短，寸有所长。

@#@”每个人都有他的长处和短处，如果能相互学习、相互借鉴，扬长避短，我们的工作就能事半功倍。

@#@但由于种种原因，以往集体备课常常流于形式。

@#@本学期我们认真落实教导处有关规定，严格纪律要求，改进组织方式，在备课组内实行定课题、定时间、定主讲人、全体参加的做法，在很大程度上提高了集体备课的质量。

@#@在集体备课中我们力求做到统一思想，统一进度，统一练习，特别是在备教学目标，备学生练习，备教学方法时能集思广益，取长取短，同时通过集体备课，及时了解教育教学情况，针对教材的特点，不断地进行探索、改革、创新。

@#@@#@　　四、教学常规检查常抓不懈，落实到位@#@　　为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，每个月的常规检查，都很抓落实，不走过场形式，认真细致，发现问题及时整改。

@#@通过督促、检查教师们形成了工作习惯，每到月底总能及时完成各项任务。

@#@@#@　　总之，在本学期里，我们语文组的中青年教师处处带头垂范，新上岗教师敢于大胆创新，都取得了一定的成绩。

@#@如：

@#@朱xx老师和范xx老师就代表淝南学区参加了中心校举行的公开课评比活动。

@#@但我们也看到了困难和不足，如教研组活动开展得还不够扎实，在许多具体工作环节上缺乏创意，备课组活动效率不高，一部分教师对教研活动的认识不够端正，参加集体活动的热情不高。

@#@对学生的课外阅读指导还不够，在学生活动的组织上依然没有跳出应试的窠臼，对其语文综合素养的提高关注不够。

@#@@#@　　不过我们相信，只要全校上下切实更新教育观念，真正坚持正确的办学方向，在总结本学期经验教训的基础上，在各位教师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好，对此，我们充满信心。

@#@@#@小学语文教研组教学工作总结4　　时间过得真快，一转眼这个学期很快过去了，回顾我们语文教研组本学期所走过的足迹，不难看出，我们的步伐迈得踏实、稳健、有力，可圈可点，既有值得继续发扬光大的成绩，也有应该引以为戒的不足。

@#@教研组的每一位成员工作兢兢业业，踏踏实实，根据期初的教学工作计划，以新课程标准的基本理念为指导，转变教学观念，从规范入手，有目的，有计划，有步骤地进行课堂教学，加强课堂教学研究，全面提高本组语文教学水平及语文教学质量。

@#@充实之余，也有几分感概，将一学期的工作小结如下：

@#@@#@　　一、工作与成绩@#@　　

（一）更新观念，提升能力@#@　　为保证新课程标准的进一步落实，为使大家对更多的教学模式的课堂进行更深入的研讨，本学期，我们进一步转变了教育观念，以创设开放而有活力的语文课堂为重点，努力实现教学高质量、课堂高效率。

@#@@#@　　1.教研活动是追求课堂效率的活动，很自然地牵涉到教学方式和教育教学理论的学习。

@#@这学期，我们每单周集中一次进行一次教研活动，进行新课标学习，聆听专家讲座、进行课堂教学研讨月活动，互想听课并进行研讨。

@#@双周采取以备课组为单位组织业务学习和研讨。

@#@通过这一系列的活动，组内教师们领悟到了：

@#@上课是一种生活，是一项充满情趣，又是富有生机的活动，只有不断反思自己的教学行为，才能够在行动上融合理论、深化理论。

@#@@#@　　2.组织本组老师积极参加区内外出各种培训，在大环境里感受新课程语文，接受名师熏陶，学习先进教师的教学艺术，回校向本组语文老师传达，谈谈所见所闻，说说所感所想。

@#@@#@　　

（二）改进方法，提高效益@#@　　1.为了改革课堂结构和教学方法，提高组内教师的课堂教学水平，提高课堂教学效益。

@#@我们认真组织了集体备课活动，结合学校口语交际课题研究，每位老师参与口语交际教学研讨，老师们共同参与备课、研讨，从各单元口语交际语言训练点的分析到难点、重点的把握，从教学方法的应用到学生学法的研讨，点点滴滴，一丝不苟，精益求精。

@#@复习阶段，大家也是共商策略，办公室内，时常洋溢着团结互助，群策群力的气氛，有的老师遇到上课过程中突发的教学或学生方面亟待解决的问题，办公室内的老师都会出谋划策，一起帮助解决教学问题和学生思想问题。

@#@@#@　　2.我们的教研活动立足于人人参与，全员提高。

@#@每位教师进行了人人一节组内研究课，组内推荐一节校内教研课展示。

@#@在活动中，授课的教师积极准备，虚心听取建议；@#@评课的教师们踊跃发言，不伪饰、不做作，真心地帮助献课者。

@#@@#@　　3.扎实严格的教学常规是学校的语文教学工作有序良性运行的保证，是有效提高学校语文教学质量的不二之法。

@#@本学期，教研组配合教务处从备课、上课、听课、批改、辅导、反思入手，全面落实教学常规。

@#@认真检查了老师的备课笔记、教学计划和学生作业的批改情况；@#@通过严谨的治学，持之以恒的工作，我们把教学常规真正落到了实处。

@#@无论是年级偏大的何老师、、谭老师、文老师，还是年轻一点的叶老师、唐老师和陶老师，都狠抓学生语文教学常规，利用休息时间义务辅导学生，全面提高学生的语文素养。

@#@@#@　　（三）营造氛围，沐浴书香@#@　　尽管本学期教学时间短暂，比较紧张，但“书香班级”的建设仍如火如荼地展开。

@#@古诗文的背诵、积累，课外阅读，课前2分钟的积累，……这些都已经成为孩子日常学习的一部分。

@#@另外老师们还引导孩子每天花一定的时间进行课外阅读，让孩子在系列阅读中享受阅读的快乐，积累一定的词汇，养成自觉阅读的习惯，沐浴在浓浓的书香中。

@#@在期初，我们五六年级组给孩子们制订了读书计划，并将一些中外名著等书籍作为学生必读书籍进行推广和检测。

@#@3、4月份，我们开展了读书节系列活动：

@#@5月开展了“好书推荐会”，6月开展了“走进古典名著人物故事”比赛，“综合性学习”等活动。

@#@根据学生的兴趣、爱好，组织他们参加了各种兴趣小组活动，如书法小组、朗诵小组和墙报小组等。

@#@适当组织了其他语文课外活动，如参观访问，自己动手办报，开故事会、读书会、演讲会等。

@#@@#@　　分班积极进行了语文学科素质竞赛培训，做到培训面广，持之引导学生通过阅读办读书小报，并以此为内容出刊了一期成果展示的展板；@#@这一系列活动较大地激发了学生读写结合的兴趣，可以说，一学期的读书活动较有成效。

@#@@#@　　（四）辛勤耕耘，硕果累累@#@　　本学期，我们语文组以学校口语交际课题为研究主题，课题的研究贯穿于平常的教育教学中，大家能围绕课题搜集资料，结合教学工作展开研究，做到定期交流，阶段小结。

@#@许多老师有强烈的教科研意识，能认真写好教后感、案例。

@#@@#@　　1、抓住契机，进行有效的课堂教学研讨。

@#@张永红老师期初执教了《夸夸我的小手》；@#@汤滢老师执教了《我该怎么做》口语交际校级研讨课。

@#@晏敏、李筠、吴清华、陶润泉老师相继参加了校内口语交际专题研讨课。

@#@每一次试教到组内展示，老师们都认真地进行组内课例研究，经过反复的集体备课，组内听评课，再校内进行教研课的展示，都扎扎实实地将校本教研落到实处。

@#@组内老师们在课堂教学研讨活动中奉献智慧，主动学习，提高，并不断改进自己的课堂教学，形成了浓厚的教研氛围，并认真写出总结和反思，促进自己的提高。

@#@@#@　　2、组织各种语文实践活动。

@#@这学期组织学生参加了区“我的祖国”“绿色营地”征文活动，，校内的演讲比赛、“弯弯腰，清洁校园”征文等。

@#@配合学科特点，分年级自主组织学生进行手抄报编排、书法比赛等，这一系列的活动使学生明白：

@#@生活中处处皆语文，生活也是语文学习的课堂，即“课堂小天地，天地大课堂”。

@#@@#@　　本学期，我们教研组虽然没有轰轰烈烈的业绩，但每一位教师都能踏实、认真地工作，讲究务实，默默无闻地奋战在语文教学上。

@#@一份耕耘，一份收获，教学工作苦乐相伴。

@#@由于年龄层次悬殊、个人素质、教学观念还存在很多差异。

@#@所以我们今后仍然要朝着这几个方向努力。

@#@@#@　　二、努力的方向@#@　　1．研读并落实新课程标准理念，撰写、发表更多的教育教学论文，不断提高自己的素养，更好地为学生服务。

@#@@#@　　2．引导更多的老师积极主动参与教科研究，提高自己的文学修养，丰富文化底蕴。

@#@@#@　　3、来期加强学生文学积累的量与质，深入开展文学积累与课外阅读活动。

@#@@#@　　4、深入开展小课题形究，并形成专题论文。

@#@@#@　　总之，在这一学期里，我们付出，我们收获，添了几分经验，也多了几分教训。

@#@我们相信，在总结本学期工作的基础上，在各位教师的共同努力下，下学期我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好，争取在各方面取得更大成绩。

@#@沿着“学无止境、教无止境、研无止境”的方向努力。

@#@对此，我们充满信心。

@#@@#@小学语文教研组教学工作总结5　　一、指导思想：

@#@@#@　　本学年我教研组根据学校教学工作的安排要求，结合我教研组教师的实际情况，立足于全体学生全面和谐主动发展，突出教学的中心地位和课改的重心地位，围绕校本教研，规范常规教学行为，认真学习贯彻课改精神，努力更新教育思想和教育观念，大力优化教育教学的过程，着力提升教师的专业素质，扎实开展教研组活动，提高语文教学质量。

@#@促使教师实现“五个转变”，树立现代教育思想，以适应教育发展的要求。

@#@@#@　　二、下面将本年度教研组工作总结如下：

@#@@#@　　1、加强理论学习：

@#@@#@　　我教研组每学期继续集中利用1~3周的教研活动时间，采用了自主学习和集体学习的形式认真学习了《七里河区教学常规管理细则》（实行稿）进一步了解如何制定教学工作计划，如何备课、上课、布置作业、辅导学生等，强化教学过程管理，规范教学流程，确保了学校的综合质量迈向新的水平。

@#@要求教师认真学习《新课程标准》，解读所任学科，了解教材编排的框架特点，教学目标，重难点，做到吃透课标，吃透课本，在次基础上制定出了切实、准确、务本、求实的教学工作计划。

@#@继续认真学习《走进新课程》以及有关的教育教学理论，积极参加中心校、区、市级安排的教育教学活动，进一步转变了教师的教学观、教育观。

@#@通过学习了解了最新的教育信息和学习了他人的先进经验，以便运用于自己的教育教学中。

@#@@#@　　2、强化岗位练兵活动：

@#@@#@　　在组织我组教师加强业务、理论学习和教学研讨活动的同时强化岗位练兵活动。

@#@岗位练兵活动是教学工作中的重要窗口，是提高教师个人素养，促进教师专业发展的一条有效途径和交流的平台，因此我组一如既往地开展此项活动。

@#@从某种意义上说，充分利用现代信息技术，是教学发展的时代要求，我教研组继续根据学校要求，在岗位练兵的过程中本着从实际出发，因地制宜的原则，在发挥传统的各种教育技术手段在教学中的积极作用的同时，继续把现代教学技术和传统教学手段结合起来，协同互补，使现代教学手段为教学服务。

@#@每位教师自制课件，有一定的质量，在教学中起到了一定的教学辅助作用。

@#@在岗位练兵活动中继续抓好说，讲，评，思等环节，做到了不走过场，力求扎实有效。

@#@（有资料可查）在活动中评出优质课配合学校参加与兄弟学校手拉手教学帮扶活动，共同探讨教育教学方法，（第一学期与深沟掌小学，第二学期与琅峪小学）通过听课交流相互提高、互相学习；@#@通过评课，取长补短。

@#@我组部分教师本年度听课节数达40节以上。

@#@进一步提高教师的教育教学水平和教研能力。

@#@@#@　　3、积极组织教师配合学校完成了与兄弟学校开展的对口帮扶活动，共同交流@#@　　教育教学经验，探讨教育教学方法，提高了教师驾驭教学的能力。

@#@完成了第二学期学校开展的教学开放日活动，（家长听课日）通过活动，建立学校、家长、社会三结合的联系网络，同心同德，齐心协力，提高我校的教育教学质量。

@#@积极组织我组教师开展了同上一节课活动等。

@#@@#@　　4、举办个人教学经验交流或课后反思专题研讨。

@#@@#@　　叶澜教授指出：

@#@一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年反思可能成为名师。

@#@反思是一种教师改进教学策略、不断提升自己教学水平的好方法，是不断提高自身教育教学素养的过程。

@#@要求教师通过反思正确地认识自己，通过反思客观地评价自己，进而提高教师教育教学行为的自觉性。

@#@教师要想使自己的业务能力不断地提高，让课堂中的成功或失败等能为以后的教学提供借鉴，也就是使经验得以提升、失误得以避免，实现这些最好的办法就是勤写教学反思。

@#@写教学反思既可以随时记下教学中的教育机智、教学感语，弥补教学中的“缺陷”与“遗憾”，也可以为我们今后的经验总结、进行行动研究提供鲜活的素材，还可以促使教师有效地进行自评、自查、自省、自改，达到自主提高的目的。

@#@为此，我们强调教师勤写教后反思或单元反思，及时记录教学过程成功、失败之处，记录课堂意外收获。

@#@反思书写形式上灵活多样，篇幅上有话则长、无话则短，但一定要有实效性。

@#@因此，我组每学期利用2~3周的教研活动时间，采用专题演讲的形式进行了交流，供大家借鉴和吸收。

@#@通过交流，解决了我们有些同志面临的问题，从而提高整体教研水平和教学能力。

@#@@#@　　5、注重校本培训和课程资源的开发：

@#@@#@　　

（1）语文教学的最终目的是让学生掌握阅读方法，最后形成其能力。

@#@阅读方法的掌握与否，直接影响学生获取知识的质与量。

@#@根据中心校的倡导提高我校学生阅读能力和学校教研工作的要求，我语文组在第一学期组织教师开展了“小学生阅读的启蒙性”专题研讨活动，并在组内进行交流。

@#@要求语文教师了解学生阅读的一般特点，结合学生阅读过程中表现出来的个体差异，主要从识字、词到句、到段、到篇进行针对性的指导，以便使学生尽快地掌握良好的阅读方法。

@#@因此要求教师认真对待每一堂阅读课，及时总结方法，以便在教研活动时交流。

@#@每学期末交心得一篇。

@#@另外，组织教师参加了我校的计算机培训活动，现在每位教师都能应用计算机为教学服务。

@#@在中心校、我校领导的组织下还参加了区教培中心在中心校开展的校本培训活动。

@#@@#@　　

（2）、本学期我组教师继续配合学校开展了以“弘扬民族文化，丰富校园文化生活”为主题的校园文化建设活动，继续鼓励学生诵读、背诵古诗词、《三字经》、《白家姓》、《千字文》等，在对中国古典诗文的诵读中强化学生的语言积累、提高学生的语言表达和审美水平，从中受到美的熏陶，把传统文化的种子播撒到他们幼稚的心田里。

@#@@#@　　开展读书活动。

@#@首先教师养成认真读书的习惯，大力推进“阅读工程”不断充实知识量，定期开展读书心得体会交流。

@#@（完成心得体会达三篇以上）在此基础上鼓励学生多读书、读好书，在经典阅读中让学生走进传统、亲近经典，做个有根的人，提升学生的人文素养。

@#@在读书节中让学生遨游书海，享受读书的乐趣，培养学生爱书的兴趣，教会学生读书的方法，训练学生读书的能力，让孩子在阅读中成长。

@#@并召开读书心得演讲会。

@#@@#@小学语文教研组教学工作总结6　　时光荏苒，伴随着课程改革的滚滚浪潮，又一个紧张而充实的学期接近了尾声。

@#@回顾本学期，我们区实验验学校4—6年级语文教研组在上级领导的关怀支持下，在学校领导的指导下又取得了许多可圈可点的成绩，为在今后的工作中更好地做到查漏补缺，特把本学期的语文教研工作总结如下：

@#@@#@　　一、规范管理，明确教学常规，提高教学质量";i:

35;s:

43:

"万科物业服务品质督导标准@#@@#@";}