#三年级上册语文课内阅读练习题2Word文件下载.docx
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7、“似乎是从天上挂下来的。
”这里的“挂”字用得好吗，好在哪里？
好。
好在能够准确、形象、巧妙地将陡体现出来了。
（三）《小儿垂钓》片断联系
蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔。
遥招手，不应人。
1、给字选择正确解释。
遥：
（）①摇手②摇头③很远
应：
（）①回答、答应②应该
2、根据诗意判断下面说法能否正确，对的打“√”“×
”。
①这个学钓鱼的小孩看到远处有人问路，就赶快招手让他过来。
（）
②这个学钓鱼的小孩不回答过路人的问话，是怕惊跑了水里的鱼。
3、读古诗，想像写话。
一个蓬着头的小男孩坐在草丛中，专心致志地学着钓鱼。
这时，一位过路人向他问路，小男孩急忙（摆手不做回答），怕的是（惊跑了水里的鱼）。
（四）《灰雀》片段练习
公园里有一棵高大的白桦树，树上有三只灰雀：
两只是粉红的，一只是红的。
它们在树枝间，婉转地，非常惹人。
列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们戴来面包渣和谷粒。
1、把短文中描写灰雀的句子用“----”画下来。
2、我从最后一句话中读懂了列宁很喜欢这两只灰雀。
3、我能用上文中画线的词语说一说我平时喜欢做的事：
（五）《小摄影师》片段练习
晚上，秘书告诉高尔基：
“外面来了一位摄影师。
”
“是个小男孩嘛?
”高尔基问。
“不是。
是一家杂志杜的记者。
“请转告他，我很忙。
不过，来的如果是个小男孩，就一定让他进来。
1、文中的第一个“他”是指，“我”是指，第二个“他”是指。
2、最后一段话的意思是：
①小男孩给高尔基留下了很深的印象，所以还要见小男孩。
②高尔基不喜欢成年人，希望小男孩能回来给他拍照。
③高尔基希望小男孩再来，使他的愿望早日实现，充分体现了高尔基对少年儿童的关怀和深深的爱。
3、高尔基为什么希望小男孩再来？
因为高尔基希望小男孩再来，使他的愿望早日实现，充分体现了高尔基对少年儿童的关怀和深深的爱。
（6）《古诗两首》片段练习
独在，每逢。
，茱萸。
1、将古诗题目写在括号里。
2、这首古诗的作者是代诗人。
我还知道《》也是他的作品。
3、诗中的“佳节”指的是。
4、选择正确的意思，对的打“√”。
“独”：
①独自②唯独③孤独
“异”：
①不同②另外的③特别的
“遥”：
①远②摇动
“忆”：
①想念②记得
5、这首诗表达了作者的思想感情。
（七）《风筝》片段练习
从早晨玩到下午，我们还是歇不下来，随着风筝在田野里奔跑。
风筝越飞越高，似乎飞到了云彩上。
忽然吹来一阵风，线嘣地断了。
风筝在空中抖动了一下，便极快地飞走了。
我们大惊失色，千呼万唤，那风筝越来越小，倏地便没了踪影。
我们都哭了，在田野里四处寻找，找了半个下午，还是没有踪影。
我们垂头丧气地坐在田埂上，一拍头，看见远远的水面上半沉半浮着一个巨大的木轮，不停地转着，将水扬起来，半圈儿水在闪着白光。
那里是我们村的水磨坊。
1、哪几个词写出我们失去风筝时的心情?
_____________________________________________________。
2、解释词语
垂头丧气：
形容因失败或不顺利而情绪低落的样子。
大惊失色：
非常害怕,脸色都变了。
倏地：
突然。
憧憬：
对美好事物的向往。
近义词：
依然—（）
（八）《秋天的雨》片段练习
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。
你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇（shānshà
n）子，扇哪扇哪，扇（shānshà
n）走了夏天的炎热。
它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。
金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。
橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！
菊花仙子得到的色彩就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
1、给字选择正确读音，画上“√”。
2、这一段是围绕文中哪句话写的？
用“”在短文中画出来。
3、请把文中描写色彩的词语写出来。
4、这段话写了秋天里的（）（）（）（）
（）这些景物。
5、文中画波浪线的句子是把当作人来写，这样的句子叫句。
这样写的好处是（更加生动形象地写出了菊花的美丽和可爱。
）
6、照样子写词语
一把把一枚枚
7、照样子把句子补充完整。
例：
黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
①红红的枫叶像
②田野像
③洁白柔软的云朵像
（九）《花钟》片段练习
不同的植物为什么开花的时间不同呢？
原来，植物开花的时间，和温度、湿度、光照有着密切的关系。
比如，昙花的花瓣又大又柔嫩，白天阳光强，气温高，空气干燥，要是在白天开花，就有被灼伤的危险。
深夜气温过低，开花也不适宜。
长期以来，它适应了晚上九点左右的温度和湿度，到了那时便悄悄绽开淡雅的花蕾，向人们展示美丽的笑脸。
还有的花，需要昆虫传播花粉，才能结出种子，它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻合。
1、按要求写词语
①近义词：
柔嫩（）灼伤（）绽开（）
②反义词：
密切（）危险（）干燥（）
2、这段话是围绕那句话写的？
找出来，画上“”
3、不同的植物为什么开花的时间不同呢？
A、和温度、湿度、光照有着密切的关系。
B、跟昆虫活动的时间有着密切的关系。
C、和温度、湿度、光照以及昆虫活动的时间有着密切的关系。
（十）《花钟》片段练习
鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。
要是我们留心观察，就会发现，一天之内，不同的花开放的时间是不同的。
凌晨四点，牵牛花吹起了；
五点左右，艳丽的蔷薇；
七点；
中午十二点左右，；
下午三点，；
傍晚六点，；
夜来香在晚上八点开花；
昙花却在九点左右……
1、这段文字主要写了作者举了个例子说明。
2、如果把句子全换成“午时花开花了”、“夜来香在晚上八点开花”这样的方式，效果会有怎样的不同？
改完后的写法没有原文中的写法生动形象。
3、课文第二自然段主要写了。
因为植物开花的时间，和、、、有着密切的关系。
（十一）《玩出了名堂》片段练习
列文虎克的工作是看（kānkà
n）守大门，并定时到钟楼去敲钟。
这份工作相当清闲，待（dāidà
i）着没事，就一边看门，一边磨（mò
mó
）起了镜片。
它把厚玻璃的四周磨薄（bá
obó
），做成放大镜。
，用来看细微的东西，或者阅读字很小的书籍。
有一次，列文虎克又在玩放大镜。
他突然想到：
把两片放大镜放在一起，会怎么样呢？
他一试，啊，不得了，蚊子的腿看上去像兔子的腿。
他越玩越来劲，就把一片放大镜固定，让另一片放大镜可以随意调节，这样就做成了一架简单的显微镜。
他用显微镜观察水，看见水里有许多小生命挤来挤去；
观察牙齿，看见里面有一种从来没有见过的小东西。
他发现，除了我们平时看到的世界，还有另一个平时看不到的世界。
那是一个“小人国”。
“小人国”里的“居民”，比地球上的居民要多得多。
1、选择正确的读音打√
2、这两段文字选自课文《》，文中的主人公是国人，名字叫，全文贯穿一个字，就是“”，从三个方面写他是怎样玩出名堂的，先写列文虎克一边看门，一边磨镜片，做成放大镜，再写把两片放大镜放在一起，发明了显微镜，接下去写在玩显微镜的过程中发现了微生物。
玩出了名堂，这里“名堂”的意思是（）
3、文中的“小人国”指的是平时看不到的世界。
“居民”指的是微生物、“玩具”指的是。
微生物是自然界的重要成员，、和都是微生物。
运用了的修辞手法。
这样描写的作用是增强了所要表达意思的趣味性和可感性。
4、这篇课文给我的启发是要在玩中善于发现和思考。
读了列文虎克的故事，我知道了只要善于发现，善于思考，在玩也能玩出名堂。
（12）《蜜蜂》片段练习
听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以回到原处。
我想做个实验。
一天，我在我家花园的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸里。
为了证实飞回花园的
蜜蜂是我放飞的，我在它们的背上做了白色的记号。
然后，我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着做了记号的二十只蜜蜂，走了两里多路，打开纸袋，把它们放出来。
那些被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。
这时候起风了，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。
我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？
在回家的路上，我推测蜜蜂可能找不到家了。
没等我跨进家门，小女儿就冲过来，脸红红的，看上去很激动。
她高声喊道：
“有两只蜜蜂飞回来了！
它们两点四十分回到蜂窝里，满身都是花粉呢。
我放蜜蜂的时候是两点整，她就是说，在四十分钟的时间里，那两只小蜜蜂飞了两里多里，这还包括了采花粉的时间。
天都快黑了，我们还没见到其他蜜蜂飞回来。
第二天我检查蜂窝时，又发现了十五只背上有白色记号的蜜蜂。
这样，二十只蜜蜂中，十七只没有迷失方向，准确无误地回到了家。
尽管它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，但它们确确实实飞回来了。
蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解释的本能。
请回答下列问题：
1、找朋友
近义词：
推测--（）激动--（）
反义词：
陌生--（）减少--（）
2、按照法布尔做实验的过程，把正确的顺序写下来。
a为了证实飞回花园的蜜蜂是我放飞的，我在它们的背上做了白色的记号。
b一天，我在我家花园的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。
c然后，我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着做了记号的二十只蜜蜂，走了两里多路，打开纸袋，把它们放出来。
d我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？
e那些被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。
f这时候起风了，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。
正确顺序：
3、我会选
因为……所以……不是……而是尽管……但
（）蜜蜂有辨认方向的能力，（）无论飞到哪里，它总是可以回到原处。
蜜蜂靠的（）超常的记忆力，（）一种我无法解释的本能。
（）它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，（）他们确确实实飞回来了。
4、加音节
闷了好久（）几乎（）尽管（）实验（）
（十三）《孔子拜师》片断练习
曲阜和洛阳相距上千里，孔子风餐露（lò
ulù
）宿，日夜兼程，几个月后，终于走到了洛阳。
在洛阳城外，孔子看见一驾马车，车旁站着一位七十多岁的老人，穿着长袍，头发胡子全白了，看上去很有学问。
孔子想：
这位老人大概就是我要拜访的老师吧！
于是上前行礼，问道：
“老人家，您就是老聃先生吧？
”“你是——”老人见这位风尘仆（pú
pǔ）仆的年轻人一眼就认出了自己，有些纳闷。
孔子连忙说：
“学生孔丘，特地来拜见老师，请收下我这个学生。
”老子说：
“你就是仲尼啊，听说你要来，我就在这儿迎候。
研究学问你不比我差，为什么还要拜我为师呢？
”孔子听了再次行礼，说：
“多谢老师等候。
学习是没有止境的。
您的学问渊博，跟您学习，一定会大有长进的。
（1）选择正确的读音打上√。
（2）写出近义词。
特地——拜访——
（3）、解释下面词语的意思。
风餐露宿——风里吃饭，露天睡觉。
形容旅途或野外工作的辛苦。
日夜兼程——不分白天黑夜拼命赶路。
远近闻名：
在相当大范围内都是很有名。
（4）从文中的第一句话，你感受到了什么？
文中能看出孔子是一个（对知识的渴望如饥似渴）的人。
（5）联系生活实际，写一写画横线的句子的意思。
（学习是没有尽头的，要永远学习。
（6）、你能写出孔子的两句名言吗？
（7）选词填空
拜见拜访
这位老人大概就是我要（）的老师吧！
学生孔丘，特地来（）老师。
迎候等候
听说您要来，我就在这儿（）。
多谢老师（）。
我们要学习孔子的人品是（虚心向老子请教），老子的人品是（毫无保留地把学问传授给别人。
（十四）《赵州桥》片断练习
赵州桥非常雄伟。
桥长五十多M，有九M多宽，中间行车马，两旁走人。
这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七M多宽的河面上。
大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。
平时，河水从大桥洞流过，发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过。
这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。
这座桥不但坚固，而且美观。
桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：
有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；
有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；
还有的刻着双龙戏珠。
所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。
1、全文写了赵州桥的（）（）（）三个特点。
本文第一段介绍了赵州桥的特点。
第一句在本段是句。
这句的作用是（）。
后面都是围绕这句介绍赵州桥的（）（）（）（）等。
2、赵州桥的这种设计的好处是。
3、第二段共有（）句话，请你用~~~~~画出本段的中心句。
这句话在全文起着作用。
4、用下面的词语写句子
有的……有的……还有的……_____________________________________________________________________……似乎……________________________________
（十五）《富饶的西沙群岛》片段练习
西沙群岛一带海水，五光十色，瑰丽无比：
有深蓝的，淡青的，淡绿的，杏黄的。
一块块，一条条，（）。
因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深浅，从海面看，色彩就不同了。
海底的岩石上长着（）的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。
海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动。
大龙虾全身披甲，划过来，划过去，样子挺（）。
1、在文中括号里填上恰当的词语，把这段话补充完整。
2、第一自然段主要是围绕哪句话写的，用画出。
西沙群岛一带海水为什么会五光十色？
请用“_____”画出表示原因的句子，相信你一定能画准。
3、在第一自然段中有两对反义词，我能找出来。
（）———（）（）————（）
4、文中的词用得真是太恰当了，我来填一填。
（）蠕动（）鹿角
（）花朵（）海水
5、海底里有、、这三种生物。
6、把你最喜欢的文中的一个句子抄下来，能告诉我为什么喜欢这句吗？
句子：
原因：
7、我们的祖国有许多风景优美的地方，像香港、西沙群岛……我还知道有（）、（）、（）
（十六）《美丽的小兴安岭》片段练习
我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、白桦、栎树……几百里连成一片，就像绿色的海洋。
春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。
山上的积雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙地流着。
溪里涨满了春水。
小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。
夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。
早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。
太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。
草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。
秋天，白桦和栎树的叶子变黄了，松柏显得更苍翠了。
秋风吹来，落叶在林间飞舞。
这时候，森林向人们献出了酸甜可口的山葡萄，又香又脆的榛子，鲜嫩的蘑菇和木耳，还有人参等名贵药材。
冬天，雪花在空中飞舞。
树上积满了白雪。
地上的雪厚厚的，又松又软，常常没过膝盖。
西北风呼呼地刮过树梢。
紫貂和黑熊不得不躲进各自的洞里。
紫貂捕到一只野兔当美餐，黑熊只好用舌头舔着自己又肥又厚的脚掌。
松鼠靠秋天收藏在树洞里的松子过日子，有时候还到枝头散散步，看看春天是不是快要来临。
小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。
1、用“----”画出全文的中心句。
第一自然段概括小兴安岭的特点是。
2、课文按照的顺序介绍了小兴安岭和。
春天的画面里，有（）（ ）（ ）（ ）（ ）；
夏天的画面里，有（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）；
秋天的画面里，我们看到（ ）（ ）（ ）（ ）；
冬天的画面里，我们看到（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）。
3、理解画横线的词语，并说说这些词语的好处。
抽出：
长出。
生动形象地写出了枝条快速而有力长出来的样子。
封：
堵住。
生动形象地写出了树木枝叶又密又厚的景象。
浸：
泡。
生动形象地写出了小兴安岭的雾很多很浓，水气很大。
4、我最喜欢天，因为
（十七）《科利亚的木匣》片段练习
科利亚（）下铲子，（）在台阶上，用手（）着脑门想。
突然他笑起来，对小伙伴们说：
“我知道是怎么回事啦木匣是我四年前埋的那时候我还小步子也小我现在九岁啦步子比那时候大了一倍所以应该量的不是十步而是五步你们看，我马上会找到我的木匣子。
科利亚量了五步，又动手挖起来，不多一会儿，他果然找到了木匣子。
1、我会给这段话加上标点符号。
（4分）
2、我能按照课文内容把文中的（）填完整。
（3分）
3、我也会用“果然”这个词说一句话。
4、你认为科利亚是个什么样的孩子，夸夸他吧！
5、读了这段话，我明白了一个道理：
（3分）
时间在变化，自己也在变化，周围的一切都在变化。
（十八）《掌声》片段练习
就在英子刚刚站定的那一（该、刻），教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。
在掌声里，我们看到，英子的泪水（流、留）了下来。
掌声渐渐平息，英子也镇定了情绪，开始讲述自己的一个故事。
她的普通话说得很好，声音也十分动听。
故事讲完了，教室里又响起了热（列、烈）的掌声。
英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一（摇、遥）一晃地走下了讲台。
1、我会划去括号内不正确的字。
2、我会从文中找出近义词或反义词。
（2分）
慢慢（）反义词：
慌张（）
3、同学们一共给了英子_________次掌声。
第一次掌声是为____________而响起，第二次是为____________________而再次响起。
（5分）
4、文中有许多让人感动的句子，请你把其中一句抄下来。
______________________________________________________________
让我感动的原因是：
5、学了这篇课文，你想对英子说些什么？
※基础知识的练习
一、八个园地里的内容（有默写的，有听写的，有自己出题的，有背诵的等等，孩子的书中都做有提示）
二、四首古诗的默写，词义和诗意。
三、语文书中其他的：
8页——3（读、看标点）45页——3（写）
54页——3（写）69页——选做（默写）90页——选做（默写）
四、书后词语表中曾经错过的字。
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