八年级物理下《滑轮》提高训练文档格式.docx

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3．（10分）如图所示三个滑轮拉同一物体在水平面上做匀速直线运动，所使用的拉力分别为F1、F2和F3，不计滑轮重力、轮与绳之间的摩擦，则（　　）

A．F2＜F1＜F3B．F2＞F1＞F3C．F1＞F2＞F3D．F1＜F2＜F3

4．（10分）用滑轮组提升重物，当绳的自由端移动1m时，物体升高0.2m，已知拉力是20N，每个动滑轮是5N，且不计摩擦与绳子质量，则物体重力是（　　）

A．90NB．95NC．105ND．110N

5．（10分）在使用下列简单机械匀速提升同一物体的四种方式，如果不计机械自重、绳重和摩擦，所用动力最小的是（　　）

B．

D．

6．（10分）人用机械提升重物可以省力，这里的“省力”是指（　　）

A．人对机械的力很小

B．机械对重物的力很小

C．人对机械的力小于机械对重物的力

D．人对机械的力大于机械对重物的力

7．（10分）如图所示，工人用动滑轮匀速提升物体，下列判断不正确的是（　　）

A．动滑轮支点的位置不断变化

B．使用动滑轮可能不能省一半力

C．人的拉力与物体重力是平衡力

D．物体升高的距离等于滑轮左侧绳子减小的长度

8．（10分）骑自行车上一个陡坡时，有经验的同学会沿S形路线骑行，他这样做的目的（　　）

A．减小上坡过程中所施加的力

B．缩短上坡过程中所走的路程

C．减少上坡过程中所做的功

D．缩短上坡过程中所用的时间

二、填空题（本大题共1小题，共10.0分）

9．（10分）星期一学校举行升旗仪式，在旗杆顶端装有一个滑轮。

该滑轮是　　（定/动）滑轮的作用可以改变　　，在国旗匀速上升的过程中（不计绳重和摩擦），拉力　　（大于小于/等于）国旗的重力。

三、解答题（本大题共1小题，共10.0分）

10．（10分）在图中画出最省力的绳子绕法。

参考答案与试题解析

【考点】定滑轮及其工作特点；

动滑轮及其工作特点；

斜面与轮轴．

【分析】

（1）根据定滑轮不能省力进行分析；

（2）根据动滑轮（不计自重和摩擦）省一半力进行分析；

（3）斜面可以省力；

（4）辘轳可以省力。

【解答】解：

A、定滑轮不能省力，所以用10N的力不能提起重15N的物体，故A符合题意；

B、动滑轮可以省一半的力，所以可以用10N的力提起重15N的物体；

故B不符合题意；

C、使用斜面可以省力，所以可用10N的力提起15N重的物体，故C不符合题意；

D、辘轳可以省力，所以可用10N的力提起15N重的物体，故D不符合题意。

故选：

A。

【点评】题考查学生对杠杆平衡条件、定滑轮及动滑轮、以及滑轮组综合理解和运用，是本题的关键。

【考点】动滑轮及其工作特点．

（1）动滑轮的本质是省力杠杆，使用动滑轮可以省力，但费距离；

使用任何机械，都不能省功；

（2）不计绳重和摩擦时，使用动滑轮产生的额外功取决于动滑轮的重力，据此分析。

AB、动滑轮实质是一个动力臂为阻力臂二倍的杠杆，使用动滑轮可以省力但不能改变力的方向，故A正确，B错误；

C、使用任何机械，都不能省功，故C错误；

D、不计绳重和摩擦，滑轮组或动滑轮的机械效率η＝

＝

，在动滑轮的重力不变，也就是说额外功不变时，增加物体的重力，就可增加有用功占总功的比值，可增大机械效率，故D错误。

【点评】此题考查的是动滑轮省力情况的分析，涉及到的简单机械的内容比较多，平日注意相关知识的积累，要结合现实生活去分析问题。

动滑轮拉力的计算．

【分析】定滑轮的特点：

使用定滑轮不省力但能改变力的方向；

动滑轮的特点：

动滑轮实质是动力臂为阻力臂二倍的杠杆，使用动滑轮能省一半力，但费距离。

假设物块与地面的摩擦力为f，不计滑轮重力、轮与绳之间的摩擦，则

甲滑轮为动滑轮，F1处于绳端，所以F1＝

f；

乙滑轮为定滑轮，F2处于绳端，则F2＝f；

丙滑轮为动滑轮，F3作用在动滑轮上，滑轮受到向左的力2f等于向右的拉力F3，即F3＝2f；

故F3＞F2＞F1。

D。

【点评】解决此类问题要结合定滑轮和动滑轮的特点进行分析解答。

【考点】滑轮组绳子拉力的计算．

【分析】知道绳子自由端移动的距离和物体升高的距离，根据s＝nh求出滑轮组绳子的有效股数；

不计摩擦与绳子质量，根据F＝

（G+G动）求出物体重力。

由s＝nh可得，滑轮组绳子的有效股数：

n＝

＝5，

所以滑轮组应有两个动滑轮，如图所示：

动滑轮总重G动＝2×

5N＝10N，

不计摩擦阻力时，由F＝

（G+G动）可得物体重力：

G＝nF﹣G动＝5×

20N﹣10N＝90N

【点评】本题考查了根据滑轮组特点计算物体重力，关键根据s＝nh求出绳子的有效股数，找到滑轮组中动滑轮的个数。

【考点】滑轮组绳子拉力的计算；

杠杆的平衡条件；

定滑轮及其工作特点；

【分析】由图示滑轮组，确定滑轮组的种类，根据滑轮组公式求出拉力F1、F4；

由勾股定理求出斜面的高，根据斜面公式求出拉力F2的大小；

由图示杠杆求出动力臂与阻力臂的关系，然后由杠杆平衡条件求出拉力F3；

最后比较各力大小，确定哪个拉力最小。

不计机械自重绳重和摩擦，即在理想状况下：

A、图示是一个定滑轮拉力F1＝G；

B、根据勾股定理知h＝

m＝3m，图中为斜面，F2×

5m＝G×

3m，得到F2＝0.6G；

C、如图所示，由图可知

，

由杠杆平衡条件可得：

F3×

L2＝G×

LG，拉力F3＝G×

G＝0.4G；

D、由图示可知，滑轮组承重绳子的有效股数n＝3，拉力F4＝

G＝

G≈0.3G；

因此最小拉力是F4。

【点评】本题主要考查各种滑轮及滑轮组、斜面以及杠杆的使用，是一道常见题。

【考点】定滑轮及其工作特点．

【分析】人用机械提升重物可以省力，是指人使用机械与不使用机械提升同一重物时，使用机械时用的力小，而不使用机械时用的力大。

人用机械提升重物可以省力，这里的“省力”是指人使用机械与不使用机械提升同一重物相比，使用机械时人用的力小，而不使用机械时人用的力大，即人对机械的力小于机械对重物的力；

故ABD错误，C正确。

C。

【点评】此题考查简单机械在物理学中的作用，难度不大，属于基础题目。

【考点】动滑轮及其工作特点．

（1）动滑轮是指轴随物体一起运动的滑轮，其实质是动力臂是阻力臂2倍的杠杆。

（2）“使用动滑轮能省一半力”是在不考虑动滑轮和摩擦的理想情况下才成立的，在实际实验中，动滑轮的物重和摩擦是客观存在的。

（3）二力平衡的条件是：

作用在同一物体上，大小相等、方向相反、作用在同一直线上。

（4）根据动滑轮省一半的力，费距离判断绳子长度变化。

A、动滑轮随物体一起运动时，支点也随之运动，所以其支点的位置不断变化，A说法正确；

B、不考虑动滑轮的重力和绳子摩擦时，使用动滑轮能省一半的力，而实际上动滑轮重和摩擦是存在的，此时不能省一半力，B说法正确；

C、利用动滑轮提升物体，人的拉力要比物体的重力小，且二力作用在不同物体上，所以不是平衡力，C说法不正确；

D、物体和动滑轮一起匀速上升，它们相对静止，物体升高的距离和动滑轮升高的距离相同，相应的滑轮左侧绳子会减小同样的长度，即物体升高的距离等于滑轮左侧绳子减小的长度，D说法正确。

【点评】本题结合动滑轮考查了动滑轮的本质、二力平衡条件、动滑轮的特点，知识点多，题目文字不容易读懂，需要学生对知识非常透彻的理解，难度较大。

【考点】斜面与轮轴．

【分析】本题由斜面模型及功的原理进行分析。

①使用任何机械都不省功；

②斜面坡度越小越省力，即斜面高度一定，斜面越长越省力。

A、上坡时，走S形路线所走的路线较长，相当于增长了斜面的长度，斜面越长越省力，故A正确；

B、上坡时，自行车上升的高度不变，走S形路线所走的路线较长，故B错误；

C、使用任何机械都不省功，故C错误；

D、速度一定，走S形路线所走的路线较长，所用的时间较长，故D错误。

【点评】斜面模型是物理中考的最多的一种运动学模型，应认真分析。

该滑轮是　定　（定/动）滑轮的作用可以改变　力的方向　，在国旗匀速上升的过程中（不计绳重和摩擦），拉力　等于　（大于小于/等于）国旗的重力。

【分析】随货物一起升降的滑轮为定滑轮，不随货物一起升降的滑轮为动滑轮，定滑轮不能省力，但可以改变力的方向，旗杆顶部的滑轮就是个定滑轮，起到改变力的方向的作用。

旗杆顶部的滑轮不随红旗一起升降是定滑轮，使用时不省力，可以改变拉力的方向，在国旗匀速上升的过程中（不计绳重和摩擦），拉力等于国旗的重力。

故答案为：

定；

力的方向；

等于。

【点评】本题考查了滑轮的性质和作用，是考查基础知识的一道题。

【考点】滑轮组的设计与组装．

（1）滑轮组的省力情况取决于承担物重的绳子的段数，也就是看有几段绳子连着动滑轮，段数越多越省力。

（2）对由两个动滑轮和两个定滑轮组成的滑轮组，滑轮组上的滑轮都使用，可绕线方法有四股和五股两种，两种方法都达到了省力的目的，但拉力的方向不同，在不计滑轮自重及摩擦的情况下，动滑轮和重物由几股绳子承担，拉力就是滑轮组提升物重的几分之一。

由分析可知，绳子股数越多越省力，根据题意滑轮组最省力的绕法是绳子股数最多，即五股绕线的方法。

具体图形如下：

【点评】此题主要考查滑轮组承担物重绳子股数，滑轮组的绕线方法不同，拉力的方向不同，达到省力程度也不同，绳子股数越多越省力.