中考语文专项集训 19 议论文阅读A卷.docx

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中考语文专项集训19议论文阅读A卷

中考语文专项集训：

19议论文阅读（A卷）

一、阅读《珍惜弱点》，回答文后问题。

（14分）

珍惜弱点

①人皆有弱点，但弱点不同缺点。

缺点是行为道德上的不足之处，然而弱点大都是心理性格上的不如人处。

若说缺点可以改正，可以克服，那么弱点不仅与生俱来，还要伴人一生。

②事物本身都有正反两个方面。

据说海南岛的柏油路面很抗热，零上40℃以上也不熔化；哈尔滨的柏油路面能抗寒，零下30℃也不会裂开。

反过来说，海南岛的柏油路最不抗寒；哈尔滨的柏油路最禁不得热。

这个事例说明什么呢？

事物的某方面愈强，它的反方面愈弱。

③同样，事物的某方面愈弱，它的反方面愈强。

诸葛亮最大的弱点谁都知道，一生大谨小慎。

当年大将魏延曾提出偷袭长安的奇计，但被诸葛亮所否定，致使魏延至死都认为这是诸葛亮的大失误。

然而街亭失守，诸葛亮被迫摆空城计，司马懿之所以没敢贸然进城，是诸葛亮凭借一生用兵谨慎的“弱点”赢得了这步险棋。

可以这么说，弱点也是强点，所以弱点也需珍惜。

④任何一个物种身上都存在弱点，但这并不影响“物竞天择，适者生存”的大规律。

弱点在某种程度上是生存的保护色。

善用“弱点”者不仅不弱，反而会成为强中强。

以老鼠为例，其相貌卑琐，鬼鬼祟祟，无猫之乖，无牛羊之肉香，无鸟禽之美丽，正因为它的“弱点”，人不仅不驯化它，还要打杀之而后快。

兵法上说“置之死地而后生”，这老鼠在千百年的厄运中反而存活，鼠的家族绝对数量超过人的数量。

⑤世界万物无绝对的强点和弱点。

弱点于人不是什么赘疣，生出来便是人的累赘。

因为弱点在任何一个物种中，犹如物体与影子的关系，根本谁也离不开谁。

性格急躁失之鲁莽但决断性强，慢性子的人稳重有余但反应迟缓。

世界上没有谁会有一个绝对的优势，也没有谁一点儿优势也没有，基于这一点，我们任何人不需自卑，更不用自暴自弃。

⑥金无足赤，人无完人。

正视自己的弱点，进而利用自己的弱点，学业上事业上都能进取。

譬如大画家黄宾虹，晚年双目失明，然而他凭借感觉绘画，反而开创另一境界，成一大家。

⑦珍惜弱点是人生的不气馁，是完善人格的进取，是在弱者上奏出强音的大手笔。

利用自己的弱点是弥补，是反弹，可弱点一旦被他人利用便不是吉兆了。

像吕布好色的弱点被人掌握，一个美女貂蝉便让他如木偶般任人摆布，最后英雄身首异处。

珍惜自己的弱点，别让他人利用弱点，是缺憾之中的聪明。

1.本文的中心论点是

。

（3分）

2.文章认为，缺点与弱点有哪两点不同？

（3分）

3.第③段主要运用了什么论证方法？

作用是什么？

（5分）

4.下列表述有误的一项是（）（3分）

A.第②段采用比喻论证的方法，阐述了人某方面愈强，则其反方面愈弱的道理。

B.吕布的例子直接证明了善用弱点者不仅不弱，反而会成为强中强的观点。

C.本文采用层递式结构，层层深入地阐述论点。

D.“利用自己的弱点是弥补，是反弹”可理解为：

利用自己的弱点能填补自身的不足，能把弱点变成强点。

二、阅读《一根牙签能“走”多远》，完成后面的题目。

（14分）

一根牙签能“走”多远

怡然

①读到一位同胞写的一个域外故事。

他在波恩邀请一位德国朋友吃饭，餐毕使用牙签，用完后信手弃于碟中，待服务员来收拾。

而德国朋友用完牙签后，则将其折断为三截，放入手帕，置于公文包内。

何以如此？

原来他要把牙签带回家，放入粉碎机里粉碎。

我们的那位同胞大惑不解，处理一根小小的牙签为啥要如此郑重其事？

德国朋友竟正儿八经地说出一套“理论”来：

牙签的一端像针尖一样锐利，我们剔完牙齿后放入盘碟中，服务员就会扔到垃圾袋里，于是就很可能把垃圾袋戳出个小窟窿，里面的脏东西就会溢露出来，这样就会弄脏环境；还有一种可能，就是牙签被裹在残菜中，一旦被饿极了的狗呀猫呀的动物吃了，便很可能卡住喉咙，那就不道德了；另外还有一种可能，如果清洁人员的手忽然碰上了它，很有可能被刺破皮肤，会流血，不及时进行处理，那就很有可能感染上细菌……

②天哪！

这个德国佬的联想力如此丰富，亏他会想出那么多“可能”，对一根小小的牙签竟如此“小题大做”！

可这无疑把德意志民族的那种严谨、精细、一丝不苟表现得淋漓尽致，实在令人感佩！

更何况，这并非仅仅他一个人的“多愁善感”“自做多情”。

据说，许多德国家庭都有一种自己动手制作的家用小机器，专门用来粉碎木质、竹质之类的废弃物。

要丢弃的小物件，都会被投入这种小机器里粉碎，然后把渣粉chān和些许肥料，sǎ在花圃或草坪里，用以蓬松土壤。

他们认为，这些来源于自然的东西，当然要回归自然。

呵呵，真是利己利人利自然！

③“细节决定成败”，已逐渐成为一个共识，其实，何尝不能说“细节决定和谐”呢？

这些细节，源于“以人为本”的理念。

一说“以人为本”，许多人就以为应该“以我为本”——“我”就是人嘛，就是人民嘛，却很少为别人着想，“我为人人，人人为我”，前后的逻辑顺序被颠倒过来，或者不要前半句而只要后半句。

但是，倘人人只想着“人人为我”，而不愿意首先“我为人人”，何来“以人为本”？

“以人为本”并非仅仅是政府、企业的责任，作为每个公民，也都要奉行“以人为本”——多想着他人，以他人的利益为做事的出发点和归宿；而这一点，不正是“人人为我”的基本前提和先决条件吗？

④从牙签之尖利，想到种种“如果”，种种“可能”，想到“我为人人”的社会责任，由自己推及他人，以人类推及动物，以社会环境推及自然环境……一个个微不足道的细节，都与“和谐”相链接，把“人与人的和谐”“人与环境的和谐”“人与动物的和谐”乃至社会的和谐、世界的和谐全部涵盖殆尽。

一根牙签能“走”得如此之远，足见人的素质和修养。

不贪图一时的方便，不只考虑个人的眼下利益，而自找麻烦，“没事找事”，不是一种自觉自律，对社会、对环保事业的高度负责吗？

太夸张、太过分了吧！

似乎有一点，可正是这种宝贵的自觉自律，才能让人与人更和谐、人与自然更和谐、社会与环境更和谐。

⑤一隅三反，由此及彼，既然一根牙签能“走”得这样远，我们所倡导的核心价值体系、我们所孜孜以求的和谐，不就孕育于众多点点滴滴的细微之处，以及众人的举手之劳间吗？

（选自《杂文选刊》2020年第5期）

5．给加点的字注音，根据拼音写汉字。

（4分）

（1）把垃圾袋戳出个窟窿（）

（2）可能卡住喉咙（）

（3）把渣粉chān和些许肥料，sǎ在花圃或草坪里……（）（）

6．作者由“一个域外故事”引出了怎样的观点？

（3分）

7．细读第④段，写出这段话的中心句。

（3分）

8．结合文章内容，说说题目中的“走”字加上引号后意思发生了怎样的变化？

（4分）

三、阅读下文，请回答后面的问题。

演奏快乐

①曾经有人对我说过：

“听说，摩天轮的每个格子里都装满了幸福。

在我仰望摩天轮之际，是否也能感到些许的快乐？

那么，幸福为什么离我如此遥远？

”我对这个人说：

“既然想要幸福快乐，为什么只是仰望摩天轮，而不去亲身体验一番？

只有真正体验过的人，才会感悟到幸福与快乐……”

②的确，快乐的人是会演奏快乐的。

③演奏快乐，就是品位快乐。

不论是巍峨雄壮的高山，广袤无垠的大海，云彩飘飘的蓝天，还是沁人心脾的气味，绚丽斑斓的色彩，感人肺腑的话语……这些如宝石一般晶莹璀璨的快乐总是在我们身边盘旋。

眺望高山，我们应有心田豁然开朗之感；遥望大海，我们应为生命的宽广而骄傲；仰望蓝天，我们应为云朵飘散后的重聚而高兴……懂得品位这些快乐的人，自然会得到快乐的青睐。

④演奏快乐，就是留住快乐。

流星瞬间的消逝，昙花一现后的凋零，蒲公英随风飘零……这些转瞬即逝的美好，总会带给我们瞬间的幸福与快乐。

快乐的人知道将快乐延续：

流星消逝，还有宁静美好的星空；昙花凋零，还有来年绽放的期许；蒲公英飘走了，还有随风飞舞的绚烂……即使人生路上，事业、前途、爱情、家庭都如泡沫一样破灭了也不必悲观。

试图留住这些快乐，学会将快乐延续。

那么，快乐的天使终将降临在你的身上。

⑤演奏快乐，就是寻找快乐。

童年时的我们是那般天真灿烂：

一个硬币能让我们玩儿出许多花样；一张纸能让我们折出各式各样的图案；一个易拉罐能让我们踩成高跟鞋；……那时的我们有什么忧郁？

有什么烦恼？

那时的我们总是寻找快乐，沉浸在快乐的梦幻里。

现在为什么不能？

考试没考好会难过很长的时间，比赛失利了会不停地责怪自己，恋人离开了会惆怅得难以自拔，工作不顺利会一个人生闷气……难道这些都是我们成长的代价？

在历经沧桑，饱受岁月的洗礼之后，那份童年时寻找快乐的本能也消逝得无影无踪。

万世沧桑，悲欢岁月，痛苦难免，可是，懂得寻找快乐的人，快乐的旋律总会在他的心头回响。

要相信，仰起头，就有蓝天！

⑥你是否还在仰望摩天轮，期盼些许的快乐？

不妨亲自去坐一下吧。

独自转动的摩天轮，会带你领略你所想不到的快乐！

快拿起你心爱的乐器，从现在起，用你的心灵去演奏快乐。

相信你能演奏出无比精彩的乐章！

9.本文的中心论点是什么？

（3分）

10.人们该怎样演奏快乐？

（3分）

11.请谈谈你对第5段中“要相信，仰起头，就会有蓝天！

”这句话的理解。

（3分）

12.仿造下面的句子，续写一句。

（2分）

流星消逝，还有宁静美好的星空；昙花凋零，还有来年绽放的期许；蒲公英飘走，还有随风飞舞的绚烂；，。

四、阅读下面的文字，回答13—16题。

（12分）

学习语文不能要求速成

①我常常接到这样的信，信上说：

“我很想学语文，希望你来封信说说怎样学。

”意思是，去一封回信，他一看，就能学好语文了。

又常常有这样的请求，要我谈谈写作的方法。

我谈了，谈了三个钟头。

有的人在散会的时候说：

“今天听到的很解决问题。

”解决问题哪有这么容易?

哪有这么快?

希望快，希望马上学到手，这种心情可以理解；可是学习不可能速成，不可能画一道符，吞下去就会了。

学习是急不来的。

为什么?

学习语文目的在运用，就要养成运用语文的好习惯。

凡是习惯都不是几天工夫能够养成的。

比方学游泳。

先看看讲游泳的书，什么蛙式、自由式，都知道了。

可是光看书不下水不行，得下水．初下水的时候很勉强，一次勉强，两次勉强，勉强浮起来了，一个不当心又沉了下去。

要等勉强阶段过去了，不用再想手该怎么样，脚该怎么样，自然而然能浮在水面上了，能往前游了，这才叫养成了游泳的习惯。

学语文也是这样，也要养成习惯才行。

习惯是从实践里养成的，知道一点做一点，知道几点做几点，积累起来，各方面都养成习惯，而且全是好习惯，就差不多了。

写完一句话要加个句号，谁都知道，一年级小学生也知道。

但是偏偏有人就不这么办。

知道是知道了，就是没养成习惯。

②一定要把知识跟实践结合起来，实践越多就知道得越真切，知道得越真切就越能起到指导实践的作用。

不断学，不断练，才能养成好习惯，才能真正学到本领。

③有人说，某人“一目十行”，眼睛一扫就是十行。

有人说，某人“倚马万言”，靠在马旁边拿起笔来一下于就写一万字．读得快，写得快，都了不起。

一目十行是说读书很熟练，不是说读书马马虎虎；倚马万言是说写得又快又好，不是说乱写一气，胡诌不通的文章。

这两种本领都是勤学苦练的结果。

④要学好语文就得下工夫。

开头不免有点勉强，不断练，练的功夫到家了，才能得心应手，心里明白，手头纯熟。

离开多练，想得到什么秘诀，一下子把语文学好，是办不到的的。

想靠看一封回信，听一回演讲，就解决问题，是办不到的。

⑤有好习惯，也有坏习惯。

好习惯养成了，一辈子受用；坏习惯养成了，一辈子吃它的亏，想改也不容易。

譬如现在学校里不少学生写错别字，学校提出要纠正错别字，要消灭错别字。

错别字怎么来的呢？

是不会写正确的形体吗?

不见得。

有的人写错别字成了习惯，别人告诉他写错了，他也知道错，可是下次一提笔还是错了。

最好还是开头就不要错，错了经别人指出，就勉强一下自己，硬要注意改正。

比方“自己”的“己”和“已经”的“已”搞不清楚，那就下点儿工夫记它一记，随时警惕，直到不留心也不会错才罢休。

13.这篇选文的中心论点是什么?

（3分）

14.请根据选文第①段的论证思路，填写出相应的内容。

（3分）

选文第①段先针对的现象，提出中心论点；接着以为例，论证了的观点。

15.选文第④段中，作者反复说“是办不到的”，这样写有什么表达效果?

（3分）

16.举出你学习语文的一个好习惯（或坏习惯），并谈谈这一习惯对你的影响。

（3分）

五、阅读下面的议论文，完成17——21题。

（10分）

让有些话穿耳而过

段奇清

①李肇星曾在一篇文章中记述了他儿子3岁时的一些充满意趣的奇言妙语。

有次他儿子在回答“人为什么会长两只耳朵”时说：

“可以一个耳朵进，一个耳朵出，光进不出就会装不下。

”

②由此，我想起了一句话：

让有些话穿耳而过。

③譬如某一天，你无意中听到一些诽谤和中伤你的话语，就让它穿耳而过。

那也许是别人对你某一个不经意的行为、某一句不经意的话产生了误解。

你要相信，浊者自浊，清者自清，只要假以时日，他一定会看出你的初衷与本真。

于是你便拥有了一颗平静安宁的心。

④如果偶尔听到有人指责你太不细心，未能做到未雨绸缪、防微杜渐，要让它穿耳而过。

尽管他的指责是善意的，可是在这个世界上，每个人都是渺小的，谁也不能保证自己不踏入认识上的歧途。

不要太过相信“人无远虑，必有近忧”的话，无论自己对将来有多少设想，可它终究没有发生。

最为紧要的是要抓住今天，认认真真活在当下。

如此，才会在有限的生命中不为一些似是而非的东西浪费自己宝贵的光阴，才会不为那些旁逸斜出的枝杈失去自己的吟咏与歌唱。

你才能听到妻儿的欢声笑语，才能淋浴到金色的夕阳、绚烂的晚照。

即便风雨骤然而至，也依然轻裘绶带，玉树临风。

⑤如果有人说你才貌双全，要让它穿耳而过。

那才华学识本是天外有天、山外有山，那形貌亦是父母的遗传并非自己的努力，原本不值得他人夸奖。

⑥如果有人说你出类拔萃，却白璧微瑕，也要让它穿耳而过。

是否出类拔萃姑且不说，不完美本是人生的一种常态，如此，你就能摆脱“一次失败就成永远颓势”的阴影，就能走出“局部不完美就泛滥成整体否定”的误区，就始终能保持清醒的头脑。

⑦对于一些冷漠无情或者耍小聪明的话，对于一些玩世不恭，不知轻重的话，对于一些上下之势、高低权争、男女绯闻的话，都要让它穿耳而过。

这样，你就会秋波无痕，素心如玉。

纵然那些对你有用，却让你智所不能逮、力所不能及，以致褫夺了幸福与快乐的话语，就要让它们穿耳而过，随风而逝。

⑧人生是一个容器，可这个容器的容量实在是非常有限。

愁苦与畏惧多了，欢乐与勇气就少了；局促与紧张多了，潇洒与轻松就少了；傲慢与骄矜多了，恭谨与谦虚就少了。

一些不需要的话语存放太多了，一些箴言就会无处落脚。

让有些话穿耳而过。

17.第①段事例的作用是什么？

（2分）

18.本文的中心论点是什么？

（2分）

19.从结构上看，③④⑤⑥段之间的关系是

关系。

（2分）

20.第③段中有一个短评“平静安宁的心”，请从第⑦段中找出意思与之相近的两个词语。

（2分）

21.读完全文后，给你的人生启示是什么？

（2分）

语文专项集训（十九）

1.珍惜弱点是人生的不气馁，是完善人格的进取，是在弱者上奏出强音的大手笔（或：

珍惜自己的弱点，别让他人利用弱点，是缺憾之中的聪明）。

2.缺点是行为道德上的不足之处，弱点大都是心理性格上的不如人处；缺点可以改正，可以克服，弱点不仅与生俱来，还要伴人一生。

3.举例论证、对比论证。

证明了事物的某方面愈弱，它的反方面愈强（或证明了弱点也是强点，弱点也需珍惜）。

4.B5.chuōqiǎ掺撒6.“细节决定和谐”的观点。

7.正是这种宝贵的自觉自律，才能让人与人更和谐、人与自然更和谐、社会与环境更和谐。

8.“走”字不再是一般意义上的行走，而是指由牙签引起的联想过程。

（或：

是思想的行走）9.快乐的人是会演奏快乐的。

10.品味快乐；留住快乐；寻找快乐。

11.只要你充满信心地面对困难和挫折，就能找到自己的快乐。

12.示例：

春花凋落，还有金秋收获的希望。

13.学习语文不能速成，要养成好习惯。

14.有些人学习语文急于求成；（学）游泳；学习语文要养成好习惯。

15.强调了要学好语文没有秘诀，就得下工夫。

16.示例一：

课外阅读：

我从小就养成了课外阅读的好习惯。

这一习惯，使我阅读了大量的优秀作品。

既开阔了视野，学到了知识，又丰富了词汇量，提高了写作水平，真可谓一举多得。

示例二：

写字潦草：

因为平时不认真写字，我逐渐养成了写字潦草的坏习惯，以致影响了语文考试成绩，我为此感到很苦恼。

17.增强可读性；引出中心论点。

18.让有些话（语）穿耳而过。

19.并列关系20.秋波无痕素心如玉21.示例一：

人生是一个容量有限的容器，因而要选择欢乐与通气、潇洒与轻松、恭谨与谦虚，让有些话语穿耳而过。

示例二：

对于一些冷漠无情，耍小聪明、玩世不恭、不知轻重、上下之势、高低权争的话语都要让它们穿耳而过。