有理数混合运算专题训练100题及问题详解Word文档下载推荐.docx

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"心电图练习题@#@心电图强化练习题@#@第一章心电图总论@#@第一节概述@#@一、名词解释:

@#@1.心电图@#@二、填空题@#@1.心电图在临床上的应用中，最具有诊断意义的两种疾病是、。

@#@@#@三、选择题@#@1.论述心电图诊断价值错误的是@#@A.心电图不能反映心肌储备功能B.心电图不正常也不能肯定有心脏病@#@C.心电图正常不能排除心脏病存在D.心电图可确定心脏病病因@#@E.观察某些药物或电解质紊乱对心脏的影响@#@四、问答题:

@#@1.简述心电图的临床实用范围。

@#@@#@第二节正常心电图@#@一、名词解释:

@#@1.P波2.QRS波群3.T波@#@二、填空题@#@1.从P波起点到QRS波群起点之间，叫做。

@#@@#@2.QT间期是从开始除极至完毕的时间。

@#@@#@3.按照QRS波群的命名原则，为下列QRS波群正确命名：

@#@@#@ @#@@#@@#@@#@三、问答题:

@#@@#@1.简述正常心脏的激动顺序。

@#@2.简述QRS波群的命名原则@#@第三节心电产生原理@#@一、填空题@#@1.极化状态时心肌细胞膜外带电荷，除极化后心肌细胞膜外带电荷，复极化后心肌细胞膜外带电荷。

@#@@#@2.心肌细胞膜外带的正电荷称为，所带的负电荷称为，正、负电荷组成一对。

@#@@#@3.心脏除极是靠系统，速度快、时间短；@#@复极是靠恢复，速度慢、时间长。

@#@@#@4.对于单一心肌细胞来说，先除极的部位先复极，所描记的电流变化曲线，除极波与复极波的方向是。

@#@@#@5.心室除极从处开始，复极从处开始；@#@对于整个心脏来说，先除极的部位复极，除极波与复极波的方向。

@#@@#@二、选择题@#@1.将心肌细胞激动时的电流变化描记下来，形成动作电位曲线，曲线的波形取决于电极的位置，下列哪项描述是正确的？

@#@@#@A.电极对着电源描记出向下的波形B.电源面对电极描记出向上的波形@#@C.电穴面对电极描记出向上的波形D.当细胞膜外没有电变化时，描记的是向下的波@#@E.电偶对电极描记出向上的波形@#@四、问答题:

@#@1.简述心肌细胞除极、复极过程中的电流变化。

@#@@#@第四节心电图的导联@#@一、名词解释:

@#@1.导联2.导联轴@#@二、填空题@#@1.双极肢体导联包括、、。

@#@@#@2.加压单极肢体导联包括、、。

@#@@#@3.常规单极胸前导联包括：

@#@。

@#@@#@4.按照额面及横面导联反映心脏的位置，进行导联定位：

@#@左室侧壁导联组有，左室前壁导联组有，左室下壁导联组有，左室后壁导联组有，右室导联组有，左右心室过渡区导联组有，前间壁导联组有。

@#@@#@三、选择题@#@1.下列哪项是右心室导联组@#@A.Ⅰ、Ⅱ、ⅢB.aVL、aVFC.aVR、V1D.V5、V6E.V3@#@2.下列哪项不是左心室导联组@#@A.ⅡB.aVFC.V1D.V5E.V6@#@3.下列哪组是双极肢体导联@#@A.Ⅰ、Ⅱ、ⅢB.aVR、aVL、aVFC.V1、V2、D.V3、V4E.V5、V6@#@4.下列哪组是单极加压肢体导联@#@A.Ⅰ、Ⅱ、ⅢB.aVR、aVL、aVFC.V1、V2、D.V3、V4E.V5、V6@#@5.胸前导联电极的位置，下列那项是错误的@#@A.V1导联在胸骨右缘第4肋间B.导联在胸骨左缘第4肋间@#@C.V3导联在左锁骨中线第5肋间D.V5导联在左腋前线V4水平线上@#@E.V6导联在左腋中线V4水平线上@#@6.在各胸前导联轴水平面上，以V6导联轴正侧为00，下述哪项是错误的@#@A.V3＋750B.V4＋450C.V5＋300D.V2＋900E.V1＋1200@#@四、问答题@#@1.双极肢体导联如何连接？

@#@2.加压单极肢体导联如何连接？

@#@3.常规单极胸前导联如何连接？

@#@@#@第五节心电图波形的形成@#@一、名词解释：

@#@1.综合心电向量2.瞬间综合心电向量3.心电向量环@#@二、填空题@#@1.心房除极产生的心电向量环叫环；@#@心室除极产生的心电向量环叫环；@#@心室复极产生的心电向量环叫环；@#@@#@2.正常P环的方向是；@#@QRS环的方向是；@#@T环的方向是；@#@@#@3.平面心电向量环在各平面导联轴上的第二次投影，就获得相应的导联图形；@#@额面心电向量环在额面导联六轴系统上投影，形成六个导联心电图波形；@#@隔面心电向量环在横面导联六轴系统上投影，形成六个导联心电图波形。

@#@@#@4.平面心电向量环投影在各导联轴的正电段，所得到的波是波，环投影在各导联轴的负电段，所得到的波是波。

@#@@#@5.正常心室除极过程是从侧向侧推进；@#@心室复极过程是从侧向侧推进；@#@@#@三、选择题@#@1.影响心脏除极、复极的电位强度相关因素是@#@A.与年龄成反比B.与体重成正比C.与性别有关@#@D.与探查电极的方位和心脏除极方向之间的夹角大小成反比@#@E.与探查电极的方位和心脏除极方向之间的夹角大小成正比@#@第六节心电图的测量和正常值@#@一、名词解释：

@#@1.室壁激动时间2.心电轴3.钟向转位@#@二、填空题@#@1.心电图纸横格代表，纵格代表。

@#@@#@2.心电图常规走纸速度每个小横格是秒，5个小横格是秒。

@#@@#@3.心电图常规标准电压，1个小纵格是，10mV=。

@#@@#@4.心律规则时心率的测定，心率=或。

@#@@#@5.心律不整齐时心率的测定，心率=。

@#@@#@6.估测电轴是否偏移，采用目测法是用导联QRS主波的方向来判断。

@#@@#@7.正常心电轴是在度之间。

@#@若Ⅰ、Ⅲ导联QRS主波的方向均向上，则心电轴。

@#@@#@8.判断心脏是否有钟向转位，在心电图上是根据来决定的。

@#@@#@9.无钟向转位时，V1导联QRS主波的方向；@#@V3导联QRS主波的方向；@#@V5导联QRS主波的方向。

@#@如果V1导联呈RS型，V3导联呈Rs型，则判断为心脏转位。

@#@@#@10.正常P波：

@#@方向直立，倒置；@#@时间；@#@电压：

@#@肢体导联、胸导联。

@#@@#@11.正常P-R间期。

@#@正常QRS波群时间。

@#@@#@12.正常Q波：

@#@时间，电压。

@#@@#@三、选择题@#@

（一）单选题@#@1.下列P波的阐述，下列哪一项不正确@#@A.P波圆钝型B.正常P波方向在Ⅰ、Ⅱ、V4～V6、aVR导联均为直立@#@C.正常P波电压肢体导联<@#@0.25mVD.P波时间<@#@0.11sE.P波是心房极波@#@2.关于P-R间期的阐述，下列哪一项不正确@#@A.P-R间期代表心房开始除极至心室开始除极的时间@#@B.心率正常范围时其间期为0.12～0.20sC.心动过速时P-R间期相应缩短@#@D.心动过缓时P-R间期相应延长E.老年人P-R间期短而幼儿相对延长@#@3.关于胸导联QRS波群下列错误的是@#@A.V1～V2导联主波方向以向下为主B.V3导联R/S相等C.V5～V6导联主波向上@#@D.从V1～V6导联R波逐渐变小，S波逐渐变大E.顺钟向转位时V1～V3导联QRS波群主波向下@#@4.在心电图上计算心率，如R-R间距是0.8s，其心率是@#@A.75次/分B.80次/分C.78次/分D.85次/分E.84次/分@#@5.关于心电图心电轴的描述，下列哪一项不正确@#@A.若Ⅰ、Ⅲ导联QRS主波的方向均向上，为正常心电轴@#@B.正常心电轴的范围是在0～900之间C.若Ⅰ导联QRS主波方向向下，为心电轴右偏@#@D.若Ⅲ导联QRS主波方向向下，为心电轴左偏E.若Ⅱ导联出现较高的正波，心电轴右偏@#@6.关于心电图心电轴的变动范围，下列哪一项不正确@#@A.正常心电轴的范围是在0～900之间B.心电轴在0～300称为电轴轻度左偏@#@C.心电轴在－30～－900称为电轴左偏D.心电轴在90～1100称为心电轴轻度右偏@#@E.心电轴＞1800称为心电轴右偏@#@7.下列哪一种情况，心电轴一般不出现左偏@#@A.左心室肥厚B.左前分支阻滞C.肥胖D.横位心E.左后分支阻滞@#@8.列哪一种情况，心电轴一般不出现右偏@#@A.右心室肥厚B.左后分支阻滞C.左前分支阻滞D.垂直位心E.右束支传导阻滞@#@9.关于正常人QRS波群的阐述，下列哪一项不正确@#@A.QRS波群代表整个心室肌除极的电位变化B.时间在0.06—0.10秒@#@C.V1、V2多呈rS型，V1R波<@#@1.0mVD.V5、V6多呈qR、qRs、Rs或R型，V5R波<@#@2.5mV@#@E.V1的R/S<@#@1，也可以>@#@1；@#@V5的R/S>@#@1，也可以>@#@1；@#@@#@10.关于正常人心电图中，下列哪一项不正确@#@A.V1R/S<@#@1B.V5R/S>@#@1C.avRR波<@#@0.5mVD.avLR波<@#@1.2mVE.avRR波<@#@1.0mV@#@11.关于正常Q波的阐述，下列哪一项不正确@#@A.Q波电压<@#@同导联R波的1/4B.Q波时间<@#@0.04sC.V5～V6导联可出现qR和qRs型@#@D.V1导联中不应有q波，但可呈QS型E.V5～V6导联可出现QS型@#@12.关于S—T短的阐述，下列哪一项不正确@#@A.ST段是自QRS波群的终点至T波起点间的线段B.所有导联的ST段下移均应<@#@0.05mV。

@#@@#@C.ST段表示心室除极刚结束尚处在缓慢复极的一段短暂时间@#@D.V1、V2导联ST段上移<@#@0.3mVE.V5、V6导联ST段上移<@#@0.5mV@#@13.关于T波的阐述，下列哪一项不正确@#@A.T波代表心室复极时电位的变化B.正常时，T波方向与同导联QRS波群主波的方向一致。

@#@@#@C.Ⅰ、Ⅱ、V4～V6导联T波向上，Ⅲ、aVL、aVF、V1～V3可向上、双向或向下，aVRT波则向下@#@D.若V1T波向上，则V2～V6T波就不应向下E.V5～V6T波电压＜于同导联R波的1/10高度@#@

（二）多选题@#@1.下列那些符合正常QRS波群的波形特点@#@A.V1～V2导联主波向下，V4～V6导联主波向上B.V1～V6导联R波逐渐减低，S波逐渐升高@#@C.aVR导联主波向下；@#@aVL、aVF导联主波可以向上，也可以向下@#@D.Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ导联在没有电轴偏移的情况下，主波方向一般向上E.V3导联正、负波相等@#@四、问答题：

@#@1.请画一幅正常心电图并注明各波段的名称及常见正常值。

@#@@#@第二章异常心电图@#@第一节心房肥大与心室肥大@#@一、名词解释：

@#@1.肺型P波2.二尖瓣型P波@#@二、填空题@#@1.左心房肥大时，P波形态，时间。

@#@@#@2.右心房肥大时，P波形态，时间，电压。

@#@@#@3.左心室肥大时，电压RV5；@#@RV5＋SV1；@#@RaVL；@#@RaVF；@#@RⅠ＋SⅢ。

@#@@#@4.右心室肥大时，电压RV1；@#@RaVR；@#@RV1＋SV5。

@#@若右胸导联出现T波低平、倒置、ST段下移称为。

@#@@#@5.左心室导联出现QRS电压增高，在R波为主的导联出现T波低平、双向或倒置称为。

@#@@#@6.左心室肥大时电轴偏，右心室肥大时电轴偏。

@#@@#@三、选择题@#@

（一）单选题@#@1.二尖瓣型P波错误的是@#@A.P波增宽时间＞0.10sB.P波形态呈双峰型C.双峰型P波峰距≥0.04s@#@D.二尖瓣型P波常出现在Ⅰ、Ⅱ导联E.二尖瓣型P波常见于风心病二尖瓣狭窄@#@2.肺型P波正确的是@#@A.P波呈圆钝型B.P波电压<@#@0.25mVC.P波直立、高尖@#@D.肺型P波常见于风心病E.肺型P波常见于aVR导联@#@3.下列哪项是左房肥大的心电图特点@#@A.P波高尖，电压PⅡ>@#@0.25mVB.P波增宽、双峰型，峰距>@#@0.04秒@#@C.aVR导联R波电压>@#@0.5mVD.RV1电压>@#@1.0mVE.P波时间≥0.10s@#@4.下列哪项是右心房肥大的心电图特点@#@A.P波电压PⅡ>@#@0.25mVB.P波增宽、双峰型，峰距>@#@0.04秒@#@C.aVR导联R波电压>@#@0.5mVD.RV1电压>@#@1.0mVE.P波时间≥0.12s@#@5.左心室肥大的心电图特点是@#@A.Rv5电压<@#@2.5mVB.RV5＋SV1＞3.5mV（女性）或＞4.OmV（男性）@#@C.RI<@#@1.5mVD.RaVL<@#@1.2mVE.RI+SⅢ<@#@2.5mV@#@6.下列哪项是右心室肥大的心电图特点@#@A.RV1＋SV5>@#@1.05mVB.Rv1<@#@1.0mVC.aVR导联R/Q或R/S<@#@1@#@D.RavR<@#@0.5mVE.心电轴左偏@#@7.对右图心电图做出诊断@#@A.正常心电图B.右心房肥大@#@C.左心房肥大D.右心室肥大@#@E.左心室肥大@#@8.你认为下列哪项对诊断左心室肥大最为可靠@#@A.V5R波＞2.5mV；@#@RV5＋SV1＞4.OmV（男性）；@#@@#@B.V5R波＞2.5mV；@#@RV5＋SV1＞4.OmV（男性）；@#@QRS时间延长＞0.11s@#@C.R.I>@#@1.5mV；@#@R.aVL>@#@1.2mV；@#@R.aVF>@#@2.OmV；@#@@#@D.V5R波＞2.5mV；@#@R.I>@#@1.5mV；@#@R.aVL>@#@1.2mV；@#@E.R.aVL>@#@1.2mV；@#@R.aVF>@#@2.OmV；@#@R.aVR>@#@O.5mV；@#@@#@9.下列哪一项不是右心室肥大的诊断依据@#@A.V1.R/S≥1B.RV1＋SV5>@#@1.05mVC.aVR.R/S或R/q≥1，或aVRR波>@#@0.5mV；@#@@#@D.心电轴右偏，平均电轴<@#@900E.V1T波低平、双向或倒置，ST段下移@#@

（二）多选题@#@1.下列哪些符合左心室肥大的心电图特点@#@A.RV5＋SV1＞4.OmV（男性）＞3.5mv（女性）B.V5室壁激动时间<@#@0.03s@#@C.心电轴左偏D.QRS波群时间一般<@#@0.11秒E.V1.R/S≥1，V5.R/S<@#@1@#@2.心电图诊断右心室肥大的条件有@#@A.RV1＋SV5≥1.05mVB.V1、V2导联T波低平、双向或倒置，ST段下移>@#@0.05mV@#@C.RV1≥1.0mVD.RavR>@#@0.5mVE.心电轴右偏@#@四、病例分析@#@1.男性，70岁，高血压病史20余年。

@#@近来时有头晕、眼花。

@#@心电图检查如下，请做出：

@#@

（1）心电图诊断，

（2）列出依据。

@#@@#@ @#@@#@2.男性，65岁，慢性咳嗽反复发作20余年。

@#@人冬以来咳嗽加重，并出现下肢水肿气急。

@#@心电图检查如图，请做出：

@#@@#@

（1）心电图诊断，要求完整；@#@@#@

（2）列出心电图诊断依据。

@#@@#@3.45岁、女，劳累后心悸、气短，频繁发作10年。

@#@体检发现心尖部有Ⅲ级隆隆样舒张期杂音。

@#@心电图如下。

@#@请做出：

@#@

（1）心电图诊断，@#@

（2）列出心电图诊断依据。

@#@@#@第二节冠状动脉供血不足@#@一、名词解释：

@#@1.冠状T波@#@二、填空题@#@1.典型心绞痛发作时，缺血部位的导联出现改变，心绞痛缓解后，心电图迅速恢复正常。

@#@@#@2.变异性心绞痛发作时，缺血部位导联出现改变，病人常发生心梗，梗死部位正是的部位。

@#@@#@3.心内膜下缺血时，T波的改变是。

@#@心外膜下缺血时，T波的改变是。

@#@心内、外膜下同时缺血，T波的改变是。

@#@@#@4.缺血型S-T段改变：

@#@S-T段下移，以和型下移意义大；@#@S-T段上移以型上移意义大。

@#@@#@5.损伤型S-T段改变：

@#@表现为S-T段的和两种类型；@#@心内膜下缺血，S-T段，心外膜下缺血，：

@#@S-T段。

@#@@#@6.缺血型S-T段改变指S-T段呈和下移，S-T段下移≥mV。

@#@@#@三、选择题@#@

（一）单选题@#@1.变异性心绞痛发作时不发生@#@A.ST段抬高B.T波高耸C.异常Q波或QS波D.常伴发各种心律失常E.VAT延长@#@2.哪项不慢性冠状动脉供血不足心电图改变@#@A.冠状T波B.S-T段下斜型下移C.S-T段水平型下移D.J点下移E.T波双向、低平@#@

（二）多选题@#@1.慢性冠状动脉供血不足心电图改变是@#@A.双峰P波B.持续、恒定的缺血型S-T段改变C.T波双向、低平或倒置@#@D.QRS波群高电压E.冠状T波@#@第三节心肌梗塞@#@一、名词解释：

@#@@#@1.异常Q波2.早期心肌梗塞3.急性期心肌梗塞4.近期心肌梗塞5.陈旧期心肌梗塞@#@二、填空题@#@1.异常Q波，宽度，深度。

@#@@#@2.下壁心肌梗塞的心电图定位在、、导联。

@#@@#@3.心肌梗塞心电图分为期、期、期和四期。

@#@@#@三、选择题@#@

（一）单选题@#@1.对急性心肌梗塞诊断价值最大的心电图改变是@#@A.单纯S-T段抬高B.异常的Q波C.异常Q波，S-T段弓背型抬高及T波倒置同时出现@#@D.冠状T波E.S-T段呈单向曲线@#@2.关于心肌梗塞的心电图变化特点，下列哪项是错误的@#@A.早期表现ST段抬高，T波倒置B.急性期异常Q波、ST段抬高，T波倒置同时出现@#@C.陈旧期ST段和T波恢复，只有单纯的异常Q波D.近期只有单纯的冠状T波@#@E.有异常Q波、T波倒置、S-T段正常是近期@#@3.广泛前壁急性心肌梗塞的定位，主要在哪组导联出现坏死性Q波@#@A.Ⅱ、Ⅲ、aVFB.aVR、V1C.V1～V3D.V1～V6、Ⅰ、aVLE.Ⅰ、aVL@#@4.关于心肌梗塞的心电图的描述，下列哪项是错误的@#@A.在心肌梗塞发生数分钟至数小时，表现为S-T段逐渐升高，尚无异常Q波，而有高耸的T波@#@B.在心肌梗塞发生数小时至数天，出现性Q波或QS波，S-T段呈弓背向上抬高，T波倒置@#@C.在心肌梗塞发生数周至数月，抬高的S-T段恢复到等电位线，T波逐渐变浅@#@D.在心肌梗塞发生3～6个月后，S-T段和T波恢复正常，坏死性Q波尚存在@#@E.在心肌梗塞发生6个月后，坏死性Q波逐渐消失@#@5.关于心肌梗塞的阐述，下列哪项是正确的@#@A.出现异常Q波、S-T段弓背型抬高和T波倒置同时出现，是急性心肌梗塞的特征性改变@#@B.S-T段明显抬高，是急性心肌梗塞的诊断依据@#@C.异常Q波是急性心肌梗塞的诊断依据D.Ⅲ导联出现Q波是急性心肌梗塞的诊断依据@#@E.V1～V2出现Q波是急性前间壁心肌梗塞的诊断依据@#@6.下列哪一项不是心肌梗塞的心电图特征@#@A.面向心肌坏死区的导联出现宽而深的Q波B.面向损伤区周围心肌缺血区的导联出现T波倒置@#@C.在面向坏死区周围心肌损伤区的导联出现S-T段明显抬高，呈弓背向上型@#@D.在背向心肌坏死区的导联出现相反的改变，既R波增高，S-T段下移和T波直立并增高@#@E.S-T段在各均下移，并出现T波倒置@#@7.前间壁心肌梗塞的定位，主要在哪组导联@#@A.V1～V3B.V4～V6C.Ⅰ、Ⅱ、ⅢD.Ⅱ、Ⅲ、VLE.V1～V3、Ⅱ、Ⅲ@#@8.前侧壁心肌梗塞的定位，主要在：

@#@@#@A.V1～V3B.V5～V7C.Ⅱ、Ⅲ、aVFD.V1～V3、Ⅱ、ⅢE.Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ@#@9.下壁心肌梗塞的定位，主要在：

@#@@#@A.V1～V3、Ⅱ、ⅢB.5～V6、Ⅱ、ⅢC.Ⅱ、Ⅲ、aVFD.V5～V6、aVR、aVLE.Ⅰ、aVL@#@10.下间壁心肌梗塞的定位，主要在：

@#@@#@A.V1～V3、Ⅱ、Ⅲ、aVFB.Ⅱ、Ⅲ、aVFC.V5～V6、aVFD.V5～V6、Ⅱ、ⅢE.Ⅰ、aVL@#@11.下侧壁心肌梗塞的定位，主要在：

@#@@#@A.V1～V3、Ⅱ、Ⅲ、aVFB.Ⅱ、Ⅲ、aVFC.V5～V7、Ⅱ、Ⅲ、aVF@#@D.V1～V3、Ⅱ、Ⅲ、aVFE.V1～V3@#@12.高侧壁心肌梗塞的定位，主要在：

@#@@#@A.Ⅰ、aVL、V5～V7B.V1～V3C.V5～V7D.V1～V3、aVLE.Ⅱ、Ⅲ、aVF@#@13.局限后壁心肌梗塞的定位，主要在：

@#@@#@A.V1～V3B.Ⅱ、Ⅲ、aVFC.V4～V6D.V7～V8LE.aVF、aVL@#@

（二）多选题@#@1.急性心肌梗塞心电图的特征改变应具备@#@A.左束支阻滞B.异常Q波C.S-T段抬高@#@D.倒置T波E.S-T段演变具有一定的规律性@#@2.急性心肌梗塞的心电图诊断包括@#@A.“缺血型”改变，出现对称性T波倒置@#@B.“损伤型”改变，ST段弓背向上抬高T波融合形成单向曲线@#@C.“缺血型”改变，出现S-T段水平型下移及T波倒置@#@D.“坏死型”改变，出现异常Q波E.QRS波群电压增高@#@3.急性前间壁心肌梗塞的心电图诊断包括@#@A.弓背向上抬高伴倒置T波B.V1～V3.出现QS波@#@C.S-T段弓背向上抬高与T波融合形成单向曲线D.V5出现异常Q波@#@E.V1～V3.S-T段斜型上抬，T波高耸呈帐篷型@#@4.急性下壁心肌梗塞的心电图诊断包括@#@A.Ⅱ、Ⅲ、aVF出现异常Q波，时间＞0.04sB.Ⅰ、aVL出现异常Q波，时间＞0.04s@#@C.Ⅱ、Ⅲ、aVF.S-T段弓背向上抬高与T波融合形成单向曲线@#@D.V7～V8.出现异常Q波，时间＞0.04sE.Ⅰ、aVLS-T段弓背向上抬高，T波直立@#@5.亚急性期心肌梗塞的心电图诊断包括@#@A.坏死性Q波或QS波B.S-T段恢复到等电位线@#@C.T波由直立转倒置，由倒置变浅，逐渐恢复D.T波由倒置直立转直立@#@E.QRS波群电压降低@#@6.关于心肌梗塞的论述正确的是@#@A.早期和急性期的界线是出现坏死性Q波B.急性期和近期的分界是S-T段恢复到等电位线@#@C.T波倒置者大多数在近期逐渐转为低平D.坏死性Q波大部分病人3～6个月内消失@#@E.右心室心肌梗塞比左心室发生率高@#@四、问答题：

@#@1.请画一幅典型混合型急性心肌梗塞的心电图，并注明主要波段的名称。

@#@@#@五、病例分析@#@1.男性，60岁，冠心病病史10年，6h前突然心前区痛，急诊心电图检查如下，请写出：

@#@

（1）电图诊断（要求全面完整）；@#@@#@

（2）列出心电图诊断依据。

@#@@#@2.男性，65岁。

@#@劳累后常感心悸、胸闷1年，因休息后能缓解，故未予注意。

@#@在1次凳楼至4楼后感心悸、胸痛，出冷汗而随即送急诊。

@#@经治疗后，病情稳定，症状缓解。

@#@于发病3周后随访，做心电图检查如下，请写出：

@#@@#@

（1）电图诊断；@#@@#@

（2）列出心电图诊断依据。

@#@@#@3.一老年病人高血压病史20年，主述“胸前区疼痛并伴左肩部疼痛，服硝酸甘油不缓解，有呼吸困难”，化验检查：

@#@WBC、ESR、AST增高，入院后心电图检查如下，请写出：

@#@@#@

（1）电图诊断；@#@@#@

（2）列出心电图诊断依据。

@#@@#@4.女，74岁，既往有高血压、心绞痛病史。

@#@清晨突感左胸剧烈疼痛，伴有心慌、气短，10时入院。

@#@立即做心电图检查如下图，请写出：

@#@@#@

（1）电图诊断（要求全面完整）；@#@@#@

（2）列出心电图诊断依据。

@#@@#@5.一老年患者，有冠心病病史20年，曾因“胸前区疼痛并伴左肩部疼痛，服硝酸甘油不缓解，住院治疗，病情稳定，症状缓解后出院。

@#@于发病3个月后随访，做心电图检查如下，请写出：

@#@@#@

（1）电图诊断（全面完整）；@#@@#@

（2）列出心电图诊断依据。

@#@@#@第四节心律失常@#@一、名词解释@#@1.窦性心律2.心律失常3.早搏4.二联律5.三联律6.文氏现象@#@7.心脏传导阻滞8.预激综合征9.扭转性室性心动过速10.逸搏11.逸搏心律@#@二、填空题@#@1.窦性心律不齐的心电图特点是，仍为窦性心律，但在同导联中长R－R间距与短R－R间距之差。

@#@@#@2.根据异位起搏点的部位，早搏可分为、和早搏。

@#@@#@3.在早搏时，提早出现的波群后面有一个较长的间歇，称为。

@#@@#@4.如果早搏前后两个R－R间的距离等于2倍正常心动周期，则为间歇；@#@如果早搏前后两个R－R间的距离小于2倍正常心动周期，则为间歇。

@#@@#@5.房性早搏多为代偿间歇，而室性早搏的代偿间歇多为。

@#@@#@6.同一导联中出现二种或二种以上形态的早搏称为。

@#@@#@7.阵发性室上性心动过速包括和心动过速。

@#@@#@8";i:

1;s:

20297:

"新疆哈密市第八中学届高三历史上学期期中试题@#@新疆哈密市第八中学2020届高三历史上学期期中试题@#@（考试时间100分钟试卷分值100分）@#@一、选择题。

@#@（在下列每小题的四个选项中，选出最符合题意的一项，每小题2分，共50分）@#@1、周天子授土授民给诸侯“建国”，诸侯授土授民给卿、大夫“立家”，对士、庶而言，他们把自己的宗族称为“家”，只知效忠于“家”，而不知效忠于“国”。

@#@材料说明（）@#@A.宗法制和分封制是互为表里的关系@#@B.家国同构有利于凝聚宗族强化王权@#@C.分封制隐含着国家分裂割据的因素@#@D.周代血缘政治弱化了贵族特权地位@#@2．鲁僖公九年，齐国召集诸侯盟国开会，订立《葵丘之约》，以周天子名义宣布了如下五个条款：

@#@“毋雍泉（不能截流，筑坝或造储水池），毋讫籴（不能将粮食囤积居奇），毋易树子（不能随便更换太子），毋以妾为妻，毋使妇人与国事。

@#@”上述条款表明各国诸侯（）@#@A拥戴周天子B积极推行宗法制C反对分封制D彼此能各平共处@#@3．《左传》记载，公元前516年，齐景公问政于晏婴。

@#@晏婴献策回答：

@#@“唯礼可以已之”，若行礼制则“民不迁，农不移，工贾不变，士不滥，官不滔，大夫不收公利”。

@#@这表明先秦的“礼”是（）@#@A.治国安邦的重要措施B.以人为本的民本思想@#@C.维护宗法分封的工具D.强化等级秩序的手段@#@4．《嬴政的道》一文中写道：

@#@“始皇帝嬴政比较黏糊，只要走进历史，不管你是否乐意，也无论你停在哪一段儿，他都将不请自来，躲不掉也避不开。

@#@”作者这样评价秦始皇，主要是基于他@#@A.开始实行郡县制加强对地方的管理@#@B.确定了后世2000多年的国家政治框架@#@C.确立了分封子弟的制度@#@D.开始用军功爵制代替世卿世禄制@#@5、据记载，汉代的郡县长官不必征求朝廷同意就可以处死罪犯。

@#@宋代死刑案件必须由州和朝廷审理核定。

@#@到明清两代，知州、知府、知县的刑罚权仅剩行使鞭笞。

@#@这种变化反映了（）@#@A.司法机构逐渐独立B.中央集权不断加强@#@C.专制皇权趋于顶峰D.地方政府职能转变@#@6．李治安在《行省制度研究》中认为：

@#@“元行省制中央集权是秦汉以来郡县制中央集权模式的较高级演化形态，也是两宋否定唐后期藩镇分权的继续。

@#@”作者认为行省制度（）@#@A.进一步完善了地方行政管理制度@#@B.易导致极端的中央集权@#@C.具有中书省派出机构的双重性质@#@D.消除了地方割据的根源@#@7．东汉末年，外戚、宦官、权臣、武将相继把持朝政。

@#@导致这种状况的根源是（）@#@A地方势力群雄并起B刘氏家族大权旁落@#@C守法观念丧失殆尽D君主专制中央集权@#@8.清朝打破了传统回避制度按政区划分的做法，改以百里为限，即官员不得在原籍、寄籍五百里以内（包括邻省）的地区任职。

@#@其目的在于（）@#@A完善地方监察制度B完善人才选拔机制@#@C防止地方势力做大D瓦解地方宗法体系@#@9.2013年11月，复旦大学经过DNA检测和历史考证，证实曹操并非汉相曹参后人，也不是名门夏侯氏后裔，相关史料和文件中所描述的曹操身世应只是顺应当时的政治习惯而进行的杜撰行为。

@#@材料中“顺应当时的政治习惯”是指（）@#@A.国家由统一走向分裂@#@B.分割相权以加强皇权@#@C.出身门第决定了政治前途@#@D.孝廉是士人入仕的主要途径@#@10.“极端的自由导致极端的奴役”。

@#@这是柏拉图批判雅典民主制度的核心理念。

@#@此语体现了柏拉图的政治观点是（）@#@A民主城邦里应一切自由B人人享有直接参政权利@#@C直接民主存在体制危机D人人有拒绝参政的自由@#@11、罗马帝国法律规定，一个人死后，他的财产归最近的继承人所有，凡是权利相等的人，包括妇女都可均分。

@#@除非经人民大会协商和宗教祭司同意，才会被免除继承权。

@#@死者有权在生前指定朋友作为遗产分割人。

@#@这反映了罗马帝国时期（）@#@A.女性取得了与男性同等的地位B.宗教在社会生活中起决定作用@#@C.罗马法原则性与灵活性相结合D.血缘和亲疏是法律实施的基础@#@12、恩格斯说：

@#@“在英国，谁都知道，土地贵族和（工业）资产阶级这两个阶级争夺统治的要求，是英国全部政治斗争的中心。

@#@”下列能反映这一“要求”的史实（）@#@A.1688年光荣革命B.《权利法案》的颁布@#@C.责任内阁制形成D.1832年议会改革@#@13、钱乘旦说：

@#@大革命后法国“社会动荡……直到1870年后，法国模式突然发生转折，由对抗转为妥协。

@#@此后再没有发生大规模的革命，法国人开始用协商手段逐步建立起民主制度。

@#@”关于“1870年后，法国用协商手段建立起民主制度”的本质认识是（）@#@A.标志着法国资产阶级共和政体的巩固@#@B.说明法国共和派与君主派的斗争逐渐平息@#@C.反映了工业革命后法国资本主义发展的必然结果@#@D.巩固了法国大革命的胜利成果@#@14、从政治经济结构看，德意志帝国（1871－－1919）呈现的是“经济巨人，政治跛子的半资本主义或者说是半专制主义的社会形态”。

@#@以下能支持这一观点的史实不包括（）@#@A德意志工业化进程加快B皇帝拥有主宰议会、创制法律等权力@#@C德意志皇帝是国家元首D宰相对皇帝负责，而不是对议会负责@#@15、1840年，澳门的葡萄牙人、美国领事等告诉林则徐，英国即将对广东发动战争，林则徐认为这是“谣言”、“虚张”。

@#@上述史实反映了（）@#@A美国为取得在华优势地位反而抵制英国B林则徐以天朝上国观念判断中英关系@#@C英国国力不及中国而采取的恫吓策略D葡萄牙排斥英国而力图垄断东方贸易@#@16、武昌起义后全国有15省先后宣布独立，各省先后担任最高军政长官（都督））者背景不尽相同，其中新军将领13人，革命党5人，咨议局议长3人，巡抚3人，布政使1人，提督1人，督练公所总参议1人。

@#@据此可知辛亥革命（）@#@A.具有广泛社会基础B.具有明显的妥协性@#@C.属于资产阶级革命D.属于自上而下的革命@#@17、1929年，中华民国国民政府通过《禁止污蔑太平天国案》，蒋介石称赞说：

@#@“太平天国之历史，为十九世纪在东方第一光荣之历史。

@#@”但是，1930年后国民党政权对太平天国运动则进行了全面否定和批判。

@#@导致这种转变的原因应该是（）@#@A．中国局部抗战的开始B．国民大革命的兴起@#@C．中国共产党领导的土地革命的兴起D．世界性经济危机的爆发@#@18、下面是中共党员中工人党员所占比重变化的示意图@#@图中所示的数据变化的主要原因是（）@#@A.农民的政治觉悟的全面提高@#@B.工人阶级已经失去了领导地位@#@C.第五次“反围剿”斗争失利@#@D.中国共产党的工作重心发生转移@#@19、1930年，鄂豫皖革命根据地英山县水稻单位面积产量增加二三成，有的甚至达到五成，出现“赤色区米价一元一斗，白色区一元只能买四五升”的情况。

@#@这主要是因为根据地（）@#@A．农民生产的积极性高涨　　　　B．红军英勇奋战保卫农民生产@#@C．政府主要精力用于增产　　　　D．人民打破国民党的经济封锁@#@20、.1946年5月，国民党在东北四平战役获胜后，蒋介石更不把共产党放在眼里，他对其内部人员说：

@#@“中共除一部分外，本属乌合之众，经此打击，势必瓦解无疑”，“共果不就范，一年期可削平之”。

@#@可见，当时蒋介石（）@#@A.准确地分析了当时的形势@#@B.客观地评估了共产党的战斗力@#@C.过高地估计了国民党的实力@#@D.认为很快就可以控制东北全境@#@21、蒋介石在台儿庄大捷后的电报中说“此次台儿庄之捷，幸赖我前方将士之不惜牺牲，后方同胞之共同奋斗，乃获此初步之胜利。

@#@”日本军人认为失败的原因是中国方面“集中国力”导致的。

@#@由此说明（）@#@A.全民族抗战是此次胜利之源@#@B.国民党放弃了片面抗战军事路线@#@C.日本惧怕国民党组织的正面战场@#@D.国民党军事方针受到中共抗战政策影响@#@22、台湾歌手壬少峰在其创作的歌曲《海峡两岸》中写道：

@#@“相逢太美分离太痛，海峡两岸情意浓。

@#@”如果依次审视1949年以后两岸关系，下列解读错误的是（）@#@A分离的直接原因是国共两党的内战B相逢最早应该在20世纪80年代@#@C太美表明两岸当局都接受“一国两制”D太痛说明两岸人民渴望统一@#@23、罗斯福新政是世界现代史上的重大事件，但从新中国成立到1981年我国中学历史教科书中却没有任何文字表述。

@#@1982年，罗斯福新政首次作为一个历史概念出现在人教版高中历史课本中。

@#@对这一现象最合理解读是（）@#@A中美之间意识形态差异日常消失B时代变化影响历史教学内容的选择@#@C历史教科书客观地反映了历史真相D中国与世界逐步从隔绝走向联系@#@24、1950年《中苏友好同盟互助条约》的签订，让企图离间中苏关系的杜鲁门大失所望。

@#@然而，对杜鲁门来说，这还不是最糟糕的事情，最糟糕的事情是毛泽东决定消除美国在华的全部势力。

@#@中国这一举措（）@#@A改变了中国半殖民地的地位B提高了新中国的国际声誉@#@C打破了美国遏制中国的僵局D巩固了新中国的主权地位@#@25、1970年美国总统外交政策咨文有这样一段话：

@#@“我们预备与北京建立对话。

@#@我们不能接受其意识形态观点，或者共产主义中国必然在亚洲施展霸权的理念。

@#@但是我们也不希望对中国施加一种国际立场，否定了它的合法国家利益。

@#@”这段咨文主要表达的信息是（）@#@A.强调中美社会意识形态的差异B.中美关系开始走上正常化道路@#@C.美国愿意与中国改善外交关系D.美国采取遏制中国的外交政策@#@ @#@@#@二、非选择题（共50分）@#@26、阅读材料，完成下列要求。

@#@@#@材料一公元前431年雅典居民人数约为40万，而享有公民权的只有4.2万，只占总人数的1/10左右。

@#@并非生活在雅典城郑的所有人都被当人看，占雅典人口1/3以上的奴隶被看做奴隶主的财产和工具，可以自由买卖，也并非是所有被当人看待的都可以成为雅典公民，外郑人不享有公民权，占成年人口一半以上的妇女也不享有公民权，更谈不上参加城郑的政治活动。

@#@同时，其“公民权”的实现也受到了财产的限制，比如梭伦改革中将公民财产的多寡分为四等，并分别赋予每个等级的公民不同的权利。

@#@@#@——摘编自李洪军《民主自由人权的历史与现实》@#@材料二制宪会议的大多数代表关心的更多的是如何建立一个有效的但又受到约束的政府。

@#@既想建立一个有足够权威的中央政府，又要竭力保护各州已经拥有的重要权力；@#@既希望联郑政府的权威得到有效的施展，但又要防止不同利益集团对政府权力的垄断；@#@既反对贵族或寡头政治，又害怕简单无序的暴民政治。

@#@@#@——摘编自王希《原则与妥协：

@#@美国宪法的精神与实践》@#@

（1）根据材料一概括雅典公民权的特点，并结合所学知识分析梭伦实行财产等级制改革的影响。

@#@（6分）@#@ @#@@#@

（2）根据材料二并结合所学知识，指出美国宪法规定的制度或原则是如何调和制宪会议中存在的矛盾？

@#@（6分）@#@ @#@@#@27.阅读材料，完成下列要求。

@#@@#@材料一为发动蓄谋已久的侵华战争，日本进行了充分的准备。

@#@1887年天皇带头捐款，下令从皇室经费中挤出30万元作为海军补助费，1893年起，再从文武百官的薪金中抽出1/10，补充造船费用。

@#@日本各界为动员民众筹措战费，于甲午战争前掀起了一个以筹措战费为主要内容的“军资献纳运动”和“义捐运动”。

@#@@#@——摘编自周彦、于春梅《论甲午战前日本的总体战准备》@#@材料二甲午战争前，大多数中国人不了解明治维新后的日本，普遍存在盲目虚骄、对日心存轻视。

@#@对日本最有警惕的朝廷高官李鸿章，在1894年朝鲜东学党起义后的中日外交危局中，仍判定日本不可能侵略中国，仍想通过“以夷制夷”的外交手段摆平。

@#@@#@——摘编自薛伟强、吴克燕《也谈中日甲午战争研究中的层累现象》@#@材料三第三次长沙会战于1941年12月开始，1942年1月中旬结束。

@#@在会战中，中国军队实行诱敌深入，主力保持外线作战，集中兵力打击敌人的战术原则，在中日武器装备相差悬殊的情况下，这种战术十分有效。

@#@为保证战术运用成功，中国海空军有力地配合了陆军作战，同时，20万民众将新墙镇经荆州镇至长乐街的公路、桥梁彻底破坏，将田地放水成为一片沼泽，致使日军重炮兵、骑兵部队无法通过。

@#@日军在此次战役中伤亡5万人，为历次会战所罕见。

@#@当时，日军在太平洋战场气焰十分嚣张，美英接连失利……在这样的背景下，中国军队的胜利格外引人注目，在国际上产生了强烈反响。

@#@@#@——摘编自陆静《从杭日战争的试题反思教学》@#@

（1）根据材料一、二，归纳甲午战争中国战败的原因，并结合所学知识分析其影响。

@#@（6分）@#@ @#@@#@

（2）根据材料三，分析第三次长沙会战中国军队取胜的原因，并结合所学知识说明其历史意义。

@#@（7分）@#@ @#@@#@28、阅读材料，完成下列要求。

@#@@#@材料一 @#@ @#@在世界各民族中，英国算得上是一个典型，它体现着一种独特的发展方式--英国发展方式。

@#@这种方式以和缓、平稳、渐进为主要特色，即使对世界事务不甚了解的人也会有一种模糊的印象，即英国走一个稳重的民族，它注重实际而不耽于空想，长于宽容而不爱走极端，……但正是这个不爱走极端的稳重的民族为现代世界（至少是西方世界）奠定了好几块基石。

@#@@#@--钱乘三陈晓律《在传统与变革之间--英国文化模式溯源》@#@材料二 @#@ @#@英国与欧共体（欧盟）关系简表@#@1951年4月@#@法国、联邦德国、意大利、比利时、荷兰及卢森堡六国签订《巴黎条约》，建立了欧洲煤钢共同体。

@#@@#@1960年1月@#@英国与奥地利、丹麦、挪威、葡萄牙、瑞士、瑞典六国正式签署了《欧洲自由贸易联盟条约》．@#@1961年9月@#@英国首次申请加入欧洲经济共同体，遭到拒绝。

@#@@#@1967年5月@#@英国申请加入欧共体，再次遭到拒绝。

@#@@#@1973年1月@#@英国正式加入欧共体。

@#@@#@1973年10月@#@第一次石油危机爆发，欧洲大陆经济遭受重创，英国也受到严重拖累。

@#@@#@1975年6月@#@英国举行留欧公投，最终67.2%的民众选择留欧。

@#@@#@2013年1月@#@英国首相卡梅伦发表讲话，表达了对遭到欧债危机拖累的不满，以及对欧洲一体化进程可能损害英国利益的担忧。

@#@@#@2016年6月24日@#@英国脱欧公投结果显示，51.89%的英国公民选择脱离欧盟。

@#@@#@

（1）根据材料一并结合所学知识，从政治角度说明近代英国“独待的发展方式”，并指出英国是如何为现代世界其定墓石的。

@#@（12分）@#@ @#@@#@

（2）根据材料二指出英国对欧共体（欧盟）态度的变化，并结合所学知识简要分析其原因。

@#@（8分）@#@ @#@@#@（3）根据上述材料并结合所学知识，归纳影响英国与欧共体（欧盟）关系的主要原因。

@#@（5分）@#@@#@ @#@@#@K考场考号班级姓名@#@\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\密封线内不要答题\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\@#@哈密市八中2019－2020学年第一学期期中考试@#@高三历史答题卷@#@（考试时间100分钟试卷分值100分）@#@一、选择题（每小题2分，共50分。

@#@）@#@题号@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@7@#@8@#@9@#@答案@#@题号@#@10@#@11@#@12@#@13@#@14@#@15@#@16@#@17@#@18@#@答案@#@题号@#@19@#@20@#@21@#@22@#@23@#@24@#@25@#@答案@#@二、非选择题（共50分）@#@26.

（1）@#@ @#@@#@

（2）@#@ @#@@#@27.

（1）@#@ @#@@#@

（2）@#@ @#@@#@28

（1）@#@ @#@@#@

（2）@#@ @#@@#@（3）@#@ @#@@#@哈密市八中2019－2020学年第一学期期中考试@#@高三历史参考答案@#@一、选择题（每小题2分，共50分。

@#@）@#@题号@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@7@#@8@#@9@#@10@#@答案@#@C@#@B@#@A@#@B@#@B@#@A@#@D@#@C@#@C@#@C@#@题号@#@11@#@12@#@13@#@14@#@15@#@16@#@17@#@18@#@19@#@20@#@答案@#@C@#@D@#@C@#@C@#@B@#@B@#@C@#@D@#@A@#@C@#@题号@#@21@#@22@#@23@#@24@#@25@#@答案@#@A@#@C@#@B@#@D@#@C@#@二、非选择题（共50分）@#@26、

（1）特点：

@#@少数人享有公民权；@#@公民权的获得有限制条件。

@#@（2点共2分）@#@影响：

@#@贵族的特权受到一定程度削弱.平民获得了相应的权力，但公民权的实现仍有很大的财产限制，贵族仍处于主导地位等。

@#@（2点共4分）@#@

（2）调和：

@#@联邦体制调和中央与地方的矛盾；@#@分双与制衡防止了国家大权落人利益集团于中；@#@行政权属于总统，而总统任期制和总统间接选举产生的方式防范了“暴民政治”，国会参众两院制调和南方州、北方州，大州、小州之间的矛盾。

@#@（6分）@#@（任答即可，仅回答具体的制度或原则，如联邦制；@#@分权与制衡；@#@总统制共和制：

@#@国会参众两院制也可以酌情给分）@#@27、

（1）原因：

@#@日本的统治者重视战前的准备，全民参与；@#@清政府当时仍有自人的心理，对战争的准备不充分，没有形成民族意识。

@#@（2点共2分）@#@影响：

@#@中国丧失更多的领上和主权，半殖民地化程度大大加深；@#@同时也刺激了中华民族的觉醒.民族意识逐渐形成，（2点共4分）@#@

（2）胜利的原因：

@#@正确的战略战术；@#@多军种的配合；@#@人民群众的大力支持。

@#@（3分）@#@历史意义：

@#@沉重打击日军的器张气焰；@#@鼓舞了中国战场的抗战；@#@配合了太平洋战争担了英美盟军的压力，提高了中国抗战的压际影响。

@#@（4分）@#@28、

（1）方式：

@#@通过光荣革命和《权利法案》，英国确立了君主立宪制；@#@18世纪，责任内阁制形成，国王正式处于“统而不治”的地位；@#@1832年议会选举改革，工业资产阶级分享了政治权利．（3点共6分）@#@基石：

@#@率先实现工业化，推进工业时代到来；@#@较早实行政治变革，为他国提供了范例；@#@近代科学文化发展（或经典力学体系、早期启盟思想），给人类留下宝贵财富．（6分）@#@

（2）变化：

@#@由观望到申清加入再到主动脱离．（2分）@#@原因：

@#@申请加入：

@#@二战后英国经济实力下降，欧共体迅速发展．主动脱离：

@#@欧债危机．英国传统的外交政策（或均势外交、孤立主义）．（6分）@#@（3）原因：

@#@国家利益；@#@国家综合实力；@#@历史文化传统；@#@国际形势． @#@（5分） @#@@#@";i:

2;s:

29961:

"新时期加强青的少科普教育工作的重要性新时期加强青少科普@#@新时期加强青少年科普教育工作的重要性@#@——奉贤区青少年科普教育工作再思考@#@科学技术是第一生产力，是经济社会发展的重要推动力量。

@#@随着知识经济的迅猛发展和经济全球化的不断推进，经济和社会建设越来越呼唤着科学技术的大发展，呼唤着教育的大发展，更呼唤着创新型人才的大发展。

@#@一个国家、一个地区的经济竞争，科技竞争，说到底是人才的竞争。

@#@而青少年是未来人才的储备力量，是地区发展的助推器，更是社会进步的希望所在。

@#@为了在本市大、中、小学中弘扬科学思想，传播科学精神，倡导科学方法，普及科学知识，提升本市青少年学生的科学素养，依据《中华人民共和国科学技术普及法》、《中共中央国务院关于加强科学技术普及工作的若干意见》和《全民科学素质行动计划纲要》等文件精神的基础上制定了《上海市科普事业“十一五”规划》。

@#@@#@为了落实《上海市科普事业“十一五”规划》所提出的各项任务和要求，我们奉贤区在“十一五”期间针对青少年科普教育工作进行了有益探索和实践，取得了一些成绩，也存在着很多不足。

@#@面对新的要求、新的机遇和新的挑战，有必要进一步加强本地区青少年科普教育工作，增强本地区青少年学生的科普意识，培养一代爱科学、学科学、用科学的优秀青少年显得尤为重要和迫切。

@#@@#@一、“十一五”上海市青少年科普教育总体目标及我区实施情况：

@#@@#@总体目标：

@#@@#@　　1、青少年科技素养、创新能力、知识产权意识明显提高，各级各类学校科普工作能力得到提升，科普教育工作在全国保持领先地位。

@#@@#@　　2、实施青少年科技人才培养计划，5年内培养100名市级“明日科技之星”、500名市级“科技希望之星”、5000名区县级“明日科技之星”和“科技希望之星”，使青少年科技人才脱颖而出。

@#@@#@　　3、科技教育规范化、制度化建设得到加强，青少年科普教育评估机制建立。

@#@@#@　　4、青少年科技教育教学模式创新发展，构建新型的科技教育课程体系。

@#@@#@　　5、形成1—2个国内外有影响的示范性、引领型、高水平、成品牌的大型青少年科技活动。

@#@@#@　　6、青少年科技教育社会资源得到开发与利用，形成“千校百基地”一体的课外科技活动运作模式。

@#@@#@　　7、搭建开放式、全方位的科技人才培训平台，建设和完善市、区（县）青少年科学研究院运行机制和工作网络。

@#@@#@　　8、建设和完善青少年科普教育保障机制，5年内开设10个院士科技创新辅导论坛；@#@创建10个青少年科技实践工作站；@#@扶持10个大学生科普志愿者服务社；@#@组建30支青少年科普传播队伍；@#@建设20个校外科技教育活动阵地特色品牌项目；@#@完善20个青少年科普教育信息网站，为科普教育营造良好的社会氛围。

@#@@#@我区实施情况：

@#@@#@1、在提高“青少年科技素养”方面我们和我们的许多学校做了大量工作，取得了一些成效：

@#@邬桥学校、齐贤学校、古华中学等三所学校已被授予“上海市科技教育特色示范学校”；@#@齐贤学校、西渡学校、古华中学、学院附中等四所学校被授予“奉贤区科普教育基地”；@#@实验小学、南桥小学、古华小学、实验中学、南桥中学、古华中学、奉贤中学、邬桥学校、齐贤学校、西渡学校、光明学校、育秀学校、奉贤中专、解放路幼儿园、育秀幼儿园等十五所中小学、幼儿园被授予“奉贤区科技教育特色示范学校”；@#@实验小学（绿色教育）、南桥小学（创新教育）、古华小学（车辆模型）、青村小学（创造发明）、江海三小（创新科技）、南桥中学（车模俱乐部）、头桥中学（船模科技）、古华中学（流动科技馆）、奉贤中学（航天科普）、邬桥学校（创造发明）、齐贤学校（风筝科普）、育秀学校（野生动物保护）、西渡学校（智能机器人）、解放路幼儿园（亲子科普）等十四所中小学、幼儿园被授予“奉贤区科技教育特色（项目）学校”。

@#@其实，近几年科普教育、科技活动搞的相对较好的学校就那么几所，把科普教育、科技活动作为学校常规工作来抓的学校还不到三分之一。

@#@由于许多学校取消了科技活动课、课外科技兴趣活动等青少年科技教育主阵地，使大批爱好科技活动、想参与科技活动的学生成为一种奢望。

@#@没有了科技教育、没有了科技活动，提高青少年学生的科学素养成了一句空话。

@#@@#@自从有了“青少年科技创新大赛”活动，提高青少年学生的创新能力有了一个平台。

@#@这两年我们奉贤区青少年科技创新活动已经在市内稍有名气，参与市级创新大赛、市级创造发明竞赛、市级创意类科技竞赛均取得较好成绩。

@#@但离市教委提出的“创新能力明显提高”的要求还有很大一段距离：

@#@参与创新大赛的中小学校还不到50%，参与创新教育的学校还不到30%，把创造教育、创新教育列为学校科技教育常规工作的学校更不到10%。

@#@学生创新能力明显提高又成了一句空话。

@#@@#@在提高“知识产权意识”方面我们虽然比兄弟区县起步晚，但推进速度还算可以，可以讲达到了“明显提高”的要求：

@#@青少年活动中心06年被授予“上海市知识产权试点单位”，09年又被授予“上海市知识产权示范单位”，育秀学校、邬桥学校、奉浦学校、青村小学、奉贤中学等五家单位先后也被授予“上海市知识产权试点单位”。

@#@@#@　　2、在实施青少年科技人才培养计划方面我区还没有实质性启动。

@#@《上海市科普事业“十一五”规划》中提出“5年内培养100名市级‘明日科技之星’、500名市级‘科技希望之星’、5000名区县级‘明日科技之星’和‘科技希望之星’。

@#@”至今“十一五”即将结束，我区还没有产生一位市级“明日科技之星”，没有一位获“科技希望之星”。

@#@就连区级“明日科技之星”和“科技希望之星”的培养机制、评选活动都还没有启动。

@#@而新一轮市级“两星”评选活动已经见报——市科委、市教委投入300万启动新一轮“明日科技之星”培养计划。

@#@我们期待着区科委、区教育局有关领导的重视。

@#@@#@　　3、科技教育规范化、制度化建设有待进一步加强，青少年科普教育评估、奖励机制必须得到落实。

@#@学校科普教育或科技活动规范化、制度化与学校领导的办学理念分不开，虽然在计划和总结里高唱素质教育，但实质上很抓学科教学。

@#@因为素质教育中的各类活动没有考核、评估，对学校“办学质量”评价没有多大影响。

@#@因此，许多学校把科普教育、科技活动没有纳入学校教育的常规工作，校内从来没有举办过“科技节”，从来没有让学生参加科技活动，这与当今所强调的“科教兴国”战略要求很难吻合。

@#@@#@　　4、在形成1—2个市内外有影响的示范性、引领型、高水平、成品牌的大型青少年科技活动方面我们进行了积极探索，可以讲取得了一些进展：

@#@青少年创造发明与创造教育活动在市内已有一定知名度，参与学校、学生参与市级竞赛获奖人数等系数都处于市内第一集团；@#@青少年“安全小卫士”安全教育竞赛活动第一批荣获市级科普教育基地；@#@青少年知识产权科普教育已经被授予上海市示范单位等。

@#@但引领型、高水平、科技含量高的大型青少年科技活动项目我们还没有——由我区承办的大型科技活动还没有，这与市内兄弟区县相比还有相当距离。

@#@@#@　　5、青少年科技教育社会资源开发与利用我们还没有实质性启动，“学校---基地”一体的课外科技活动还没有形成。

@#@虽然我区已经被市有关部门命名的市级科普教育基地有十多家，但只有一、两家基地与一、两所学校偶尔有一、两次的活动，没有形成“学校---基地”一体的科技教育活动模式。

@#@@#@6、在搭建开放式、全方位的科技后备人才培训平台，建设和完善区级青少年科学研究院方面我们还是没有及时启动。

@#@如今上海市十九个区县中只有我们奉贤区没有区级少年科学研究院，为此实施《上海市科普事业“十一五”规划》中提出的“培养科技后备人才”存在着很大难度，直接影响到我区中学生在市级“明日科技之星”和“科技希望之星”评选活动中的竞争力。

@#@@#@二、国外部分国家对青少年实施科普教育给我们的启发：

@#@@#@1、发达国家及部分发展中国家对青少年实施科普教育的概括@#@近年，世界各国政府都非常重视科普教育工作，采取各种政策和措施促进公众对科学技术的理解。

@#@有些国家通过制定和完善科普政策法规，营造有利于科学传播的社会环境，推动科普事业的发展。

@#@发达国家的科普工作走在了世界前列，有很多政策、经验值得我们借鉴。

@#@部分发展中国家的科普工作也开展得有声有色，值得我们学习。

@#@下面对几个较典型国家的科普工作政策做一比较：

@#@@#@美国政府对青少年实施科普教育给我们的启示：

@#@美国政府的科普工作把提高公众特别是青少年的科学素养放在第一位。

@#@美国公众对科技的发展大多持支持态度，并不像欧洲的公众那样对科技和科技制度缺乏信心。

@#@但美国人并不想对科技了解太多，尤其是对科技研发的过程。

@#@美国政府很担忧学校里青少年科学素养的缺乏，因为这关系到国家以后发展的持续竞争力。

@#@所以美国科普政策的首要目标就是要加强学生的科学普及教育，提高学校里的学生和尽可能多数大众的科学素养。

@#@@#@在发达国家中，美国是一个十分典型的重视青少年科普教育的国家。

@#@在美国，孩子７至１２周岁，每年都有两项“科学研究项目”需要完成，而每项研究，历时两个月到两个半月。

@#@美国被称为“世界最差”的基础教育，却培养出了物理、化学领域的诸多大师级人物，囊括诺贝尔自然科学类几乎三分之二的奖项。

@#@这就值得我们深思，其实，这里面有一个很重要、也很简单的问题就是重视青少年科普教育活动。

@#@@#@美国1985年开始启动的“2061计划”认为，美国青少年的科技知识非常薄弱，应该在全国范围内搞一次科技扫盲；@#@在科学、数学和技术教育上制定一个示范性、指导性的基本标准，编写新的教学大纲，全国的中小学、幼儿园可以据此来普及科技教育，使未来几代人具备基本的科学素养。

@#@为此，克林顿执政期间，美国推出了《国家科学教育标准》和《国家技术教育标准》，明确规定了所有学生都应该知道并能够去做的科学和技术内容，并且提供了对学生学习这些科学和技术内容所达到的程度进行评估的指导方针。

@#@为了实现这些目标，美国还实施了RISE计划，即“科学家参与科技教育的对策”，确定了科学家和工程师在学校科学教育中所担任的角色，通过这些做法，转变学校学习氛围，促进学生对科学课程的兴趣。

@#@@#@英国政府对青少年实施科普教育给我们的启示：

@#@1993年，英国政府发表《实现我们的潜力》科技白皮书，提出要增强公众对科学、工程和技术对社会的贡献的认识，这是首次在政府文件中包括了这样的内容。

@#@也是首次把科普作为英国研究理事会的一部分职责明确出来。

@#@将科普与英国“科学与技术办公室”的职责联系起来，改变了政府科普工作薄弱的状况。

@#@英国上议院2000年发表《科学与社会》报告，对英国政府近年来的科普工作及其相关问题进行了认真全面的审视，提出创新只有在被消费者期望和接受时才是成功的。

@#@英国政府2000年7月发布的白皮书《超越与机遇——21世纪的科学与创新政策》，开始把政府科普工作的重点转向公众参与科学以及科学家与公众之间合理对话的新模式，以使科学和创新获得一个稳定的公共支持框架。

@#@@#@英国政府在1988年出台的《英国1988教育改革法》，将科学教育列为核心课程，将技术教育列为基础课程中仅次于现代外语的位置。

@#@在此之后，让学生更多的学习和掌握科学思想、科学精神、科学技术，成为学校教学的一个主要目标。

@#@英国各研究理事会把科普教育工作的重点都放在支持中小学校的科学教育课程上，各自设立面向学校的科普教育计划。

@#@由研究人员利用最新的科技成果，开发新奇的、富于启发性的科学教育教材和教学方法，供学校的教师使用。

@#@@#@德国政府对青少年实施科普教育给我们的启示：

@#@德国政府对科普的概念采用了较为宽泛的理解，将社会科学和人文科学也包括在内，提出公众理解“科学与人文”的口号，认为科普不仅要涉及到自然科学和工程技术，而且也要包括人文科学和社会科学。

@#@几年来，德国政府和科研组织机构一直在探讨德国在科学与公众对话方面应该走哪条路。

@#@2000年以来，德国研究与教育部发起了“科学年”活动，每年围绕一个主题，开展科普活动，让科学家们与公众直接交流。

@#@“科学与公众对话”是德国科普政策的着力点。

@#@@#@说到德国的科普，不能不提及德国的“科学长夜”。

@#@“科学长夜”活动自2001年首先在柏林举办，之后每年举办一届。

@#@“科学长夜”被誉为德国的“最聪明之夜”。

@#@活动期间，展台上的科学家极其认真地回答每一个参观者的提问，演示他们的最新科学研究成果，激发参观者的兴趣，引导青少年进入科学大门。

@#@“科学长夜”的内容从医学到语言、从信息学到历史、从宇宙空间到能源、从生物学到艺术，无论是社会科学，还是自然科学，无论是专业研究项目，还是日常实用品，“科学长夜”让每一个参观者尤其是青少年学生似乎一夜之间聪明了许多。

@#@@#@日本政府对青少年实施科普教育给我们的启示：

@#@日本政府历来重视国民教育，然而日本公众和欧美等国的公众相比，对科学的关心相对较少，对科学的理解和认识也不够深入。

@#@不仅20到40岁年龄段的人如此，中小学生对学习理科的热情也不高，在高等教育中选择理工科的学生越来越少。

@#@因此，日本政府通过科普教育探索建立学习型社会，把科普教育与国民的终身教育联系在一起。

@#@日本的科普政策从各方面为学校中的青少年提供更多充满乐趣的实验和观察研究、现场工作和创新性科学技术研究的机会，提高他们对科学科学技术的兴趣。

@#@@#@日本政府认为，提高科学技术水平的基本策略在于提高公众的科学素养，并培养科学技术从业人员。

@#@日本1995年出台《科学技术基本法》，把强化措施以提高公众，特别是青少年对科技的理解并改变其对科技的态度作为科技工作的一个奋斗目标。

@#@@#@日本政府1947年3月颁布的《教育基本法》第二条提出，“在一切场合、时间，都必须实现教育目的”。

@#@其他涉及少儿校外教育的法律法规如《图书馆法》、《博物馆法》、《儿童福利法》等，都为少年儿童享受应有的社会权利、保证其健康成长提供了法律依据。

@#@这些法律规定国家及地方公共团体，应通过设立图书馆、博物馆、公民馆等设施和利用学校的设施以及其他适当方法实现青少年科普教育目的。

@#@日本教育文化体育与科学技术部（MEXT）还开展了超级科学高中、科学伙伴项目等多个科普教育项目，培养学生自主发现问题，自主学习思考，自主进行判断，更好地解决问题的素质与能力。

@#@@#@日本政府认识到举办大型科普活动是行之有效的科普手段，其特点是影响面广，信息量大。

@#@日本目前举办的大型科普活动主要有：

@#@@#@科技周：

@#@1960年，日本政府内阁会议批准设立“科学技术周”活动，每年一次，时间定在每年4月18日日本“发明日”开始的一周。

@#@日本开展科技周活动的宗旨，就是围绕“科技立国”的方针，增进全体国民对科技的关心和理解，增进青少年对科技的兴趣。

@#@为迎接21世纪的到来，创造出新的经济前沿，实现富裕安康的生活打下基础。

@#@每年的科技周确定一项宣传主题，在科技活动周里，安排有丰富多彩的活动。

@#@面向全体国民的有：

@#@科技讨论会、研究成果发表会、科技电影展、各种展览会等；@#@发明咨询活动、技术咨询活动；@#@研究机构、科技系统、博物馆和工厂等实行特别对外开放。

@#@面向青少年的有：

@#@科学教室、发明教室、天文教室、动手实验教室、科学报告会、科技电影展、参观博物馆及科技展览等，以启迪青少年学科学、爱科学的热情。

@#@此外，各种表彰活动也是科技周的重头戏。

@#@@#@科技电影节：

@#@科技电影节的主要活动是评选、奖励优秀的科技电影，以普及、促进科学技术。

@#@科技电影节始于1960年，被认为是日本最具权威的科技电影节，每年入围作品百余件。

@#@科技电影节的主要活动是总结科技振兴事业，放映入选作品。

@#@总结活动包括征集日本国内该年度科技影视作品，经过评选，评出内阁首相奖1个，文化科学部长奖14个，表彰制作者和策划者。

@#@放映入选作品是科普活动，目的在于普及宣传国内科技电影，并通过在日本各地放映获奖作品，直接普及正确的科学技术。

@#@@#@青少年科学节：

@#@青少年科学节始于1992年，主要活动是有效开展丰富多彩的实验活动，包括了理科的各个方面，目的在于让青少年有机会体验科学的魅力。

@#@@#@儿童读书日：

@#@日本2001年12月公布并实施了“推进儿童读书活动法”，根据该法律确定4月23日为“儿童读书日”，以使国民更加关心和理解儿童读书活动，并提高儿童积极读书的渴求。

@#@日本政府希望通过这种活动在学校、社会和家庭进一步开展儿童自主读书活动。

@#@@#@机器人节：

@#@科学技术振兴事业团为加大支持科普的力度，于2001年7—10月在日本关西地区和神奈川县举办了第一个“机器人节”，主题是“人类和科学技术共存”，目的是通过这个活动让青少年了解机器人，亲身体验科学技术，发展未来科学技术。

@#@@#@科学展示品和实验用品设计思想大赛：

@#@本活动是科学技术振兴事业团为促进青少年理解科学技术而举办的活动，目的是支援全国科技馆等的工作。

@#@“科学展示品和实验用品设计思想大赛”始于1996年，每年举行一次，参赛条件是居住在日本国内的个人或团体。

@#@大赛设5个奖项：

@#@文化教育科技部部长奖各1名（即科学展示品和实验品，下同），奖金30万日圆；@#@科学技术振兴事业团秘书长奖各1名，奖金20万日圆；@#@日本科学未来馆馆长奖各1名，奖金15万日圆；@#@日本科学技术振兴财团会长奖各1名，奖金10万日圆；@#@鼓励奖各5名，奖金3万日圆。

@#@@#@印度政府对青少年实施科普教育给我们的启示：

@#@印度作为发展中大国，科普政策注重根据本国公众的需求和层次来设计。

@#@普及过程中，目标不同于西方国家的让公众参与决策过程所必须具备的参与能力，而是“为提高生活质量而传播更好的知识”。

@#@其政策目标追求的是全民掌握最低限度的科学，即每个公民都需要具备的某种最低限度的、基本的科学（或技术）知识，以及对科学方法有一个操作性的、实践性的熟悉和理解。

@#@强调公众应对关系到日常生活和安全，关系到家庭、社区、和国家的科学技术，有较好的理解。

@#@印度对科学素养的本土化理解是成功的，值得借鉴。

@#@@#@印度政府制定的《科学政策决议》、《技术政策声明》、《新技术政策》、《科学技术政策》等一系列国家科技政策中，都提到了提高公众科学素养的内容。

@#@1999年，印度科技部制定“国民基础科学”标准，确立了印度科普工作的总目标。

@#@印度政府“2003年科技政策”第一个目标就是：

@#@保证印度的每一个公民都获得科学信息，以便提高科学素养，出现一个文明进步的社会，让全国人民都有可能充分参与科技发展及其应用，为人类造福。

@#@印度政府把2004年定为“科学意识年”，力图提高公众的科技意识，让公众认识到科技正在引领国家走向何方；@#@通过对博物馆、天文馆和植物园等的支持活动以加强对科学知识的广泛传播；@#@努力向青少年灌输追求科技进步的激情，以及在全国人口中树立科学品格。

@#@@#@印度是唯一把培养国民的科学素质写进宪法的国家。

@#@正因为印度政府持之以恒的推动，特别是印度开国总理尼赫鲁的大力倡导，印度国民在摆脱殖民地枷锁获得人身解放的同时，很快摆脱愚昧思想的枷锁，看到了知识的力量。

@#@@#@印度发动知识革命的一个最主要的手段，就是让科学走出象牙塔，走进寻常百姓家。

@#@具体来说，就是培养公民的科学素质，让全民都具有“科学气质”被誉为“印度导弹之父”的阿卜杜勒·@#@卡拉姆博士是印度有史以来第一位出任总统的科学家，也是一位致力于科普的总统，他直接领导印度的科普教育工作，亲自设计并大力推进“印度千年任务—2020计划”，目的是通过科学普及教育，鼓励更多的印度青少年，学科学、用科学，积极投身科技事业，通过科技振兴印度。

@#@@#@2、发达国家和发展中国家的科普教育给我们的启发@#@具有市场观念的人，首先要考虑自己的产品和服务的用户是谁。

@#@采用市场化的思路，科普工作者也应首先考虑科普对象是谁。

@#@对象群体不一样，科普方式就会大异其趣。

@#@@#@多数国家把青少年作为最主要的科普对象。

@#@他们认为，科普的目标不是造就出新的科学家。

@#@而是把我们每人内部原本具有的科学素质给唤醒。

@#@在美国，不仅专业科普工作者具有这样的认识。

@#@而且连热衷于科普事业的公司企业都有这样的认识。

@#@既然科普是“唤醒”的事业，那么，很显然，年龄越小，越容易唤醒。

@#@这和我们中国所说的“从娃娃抓起”的意思是一样的。

@#@换句话说．国外普遍以青少年为主要科普对象，是选择了一条阻力最小、效果较好的路径。

@#@@#@我国的重点科普对象是青少年。

@#@青少年是国家的未来和希望，加强青少年科普教育，对克服我国现阶段存在重理论教育轻技能培养，重课堂教学轻科学实践的做法，推动教育改革从应试教育向素质教育方向转变具有十分重大而深远的意义。

@#@当前，在我国加快社会主义现代化建设，实施“科教兴国”和“人才强国”战略，建设创新型国家的新形势下，必须进一步重视和加强青少年科普教育工作。

@#@@#@在我国，属非正式教育范畴的科普活动与学校的正式教育（学科教学）分得很清。

@#@但在国外，人们则越来越强调科普教育和非正规教育的融合。

@#@@#@融合的第一种表现，就是科技场馆、博物馆等方面参与教师培训。

@#@科技博物馆都安排了好些旨在帮助和培训中小学科学教师的项目。

@#@为什么要这样做呢？

@#@科学家可以投身于科普活动，直接接触青少年，但学生毕竟同教师接触最多，受其影响较大、如果教师水平不高，仅靠课外科普活动，效果毕竟是有限的。

@#@而今，我们的许多科技辅导员连上海市科技馆都没有进过，更不用说其他专业科技馆。

@#@@#@融合的第二种表现是，公司对中学科学教育提供赞助时，并不区分哪些属课外科普活动，哪些属课堂科学教学。

@#@例如：

@#@IBM公司有一项“科学／数学学生表彰午餐”活动。

@#@每个月举办一次，选择课堂成绩好，在课外活动中富有首创性，能帮助同学学习，而且学习成绩有明显进步，具有非凡的创造性的学生将被邀请到IBM公司参与“科学／数学学生表彰午餐”活动。

@#@而我们奉贤地区还没有听说有哪家企业参与、支持、赞助青少年科普教育活动。

@#@@#@科普教育作为学校科学教育的重要补充和延伸，在激发青少年科学兴趣、拓展青少年科学视野，提高青少年科技素养等方面所起的作用是独特且巨大的，这一点已为越来越多的国家所认识。

@#@然而，我们在青少年科普教育方面却一直面临发展难的困境。

@#@@#@首先是我国应试教育对科普教育形成的抵触和排斥。

@#@科普在西方国家受到青少年的欢迎，一个重要的因素是他们的学校教育注重培养学生的素质和能力、科普教育与学校教育在目标上是一致的，这些国家的中小学生在校课程少，课业轻，考试压力小，有时间有精力去参加科普活动。

@#@家长和老师出于丰富学生科技经历及视野的需要，大都会积极鼓励甚至陪同学生一起参加这样的活动，丰富学校科学教育的科普资源和活动也容易引人学校。

@#@而在我国，学校长期实行的是应试教育体制，中小学生背负着比国外学生远远沉重得多的课业学习及考试压力。

@#@不可能经常参加课外科技活动。

@#@绝大多数的学校教师和家长更是视科普为“异类”，对学生参与这样的活动淡而处之，甚至持反对态度。

@#@没有广大青少年的积极参与，我国青少年科普工作自然是搞不起来的。

@#@改变这一大状况，只有加快推行素质教育。

@#@@#@再者，我国政府和社会对科普尚缺乏重视。

@#@美国等国家的政府为促进以青少年为主要对象的科普事业的发展，制定了相当规模的科普项目资助计划，经费少则数百万美元，多则数千万美元，政府每年根据科技博物馆、大众传媒、科技团体、大学、研究机构等提出的科普项目申请，择优支持一批科普项目，鼓励项目执行机构从企业、民间基金会等其它渠道争取其余所需经费，由此逐步建立起政府出资支持，科技博物馆、大众传媒、科技团体等积极参与，企业等出资赞助的科普社会化组织框架。

@#@@#@还有，我国青少年科普工作缺乏创新机制，科普长期未被认定是创造性的工作，直接影响了科普工作者的创新积极性。

@#@古板、说教、形式雷同或有形式无内容的科普活动居多，对青少年缺乏广泛的吸引力。

@#@美英等国家的青少年科普工作是非常注重创新的。

@#@他们认为，科普工作只有不断创新，才会获得出奇的效果，才能对青少年永远有吸引力。

@#@这些国家在科普工作中能获得杰出创新表现，有三方面的因素促成，一是政府的提倡，比如政府在资助科普项目时，要求项目必须在形式、做法上有创新，如此才能获得政府的资助；@#@二是科普项目执行机构本身的创新意识和能力比较强，善于开发新奇的形式和做法；@#@三是参与科普的社会团体和个人多种多样，具有广泛的科普创新思想来源。

@#@@#@在我国现有的条件下，科普教育应当承认大有可创新之处。

@#@比如我们惯常使用的科普讲座，能否要求讲演者在讲的同时，辅以一些经典的科学实验、演示来吸引听众？

@#@我们的学校科普宣传栏能否学习英国“地铁中的科学”之做法，将其搬到地铁上去，以概念卡通和提问的方式吸引更多的小读者？

@#@我们有没有想过科学招贴画除了科普知识宣传外，还可以加上一些非常简单、贴近生活却能激发青少年好奇心的科学问题？

@#@1999年底召开的第二届全国科普工作会议，我国政府作出了增加科普投入的承诺，并界定科普属创造性工作。

@#@毋庸置疑，我国青少年科普事业的环境和条件会越来越好。

@#@我国的青少年科普应明确什么样的目标任务，以适应国家对创造性科技人才及";i:

3;s:

29390:

"兴趣小组计划记录总结@#@兴趣小组计划@#@2014.9@#@一、指导思想@#@开展兴趣小组活动是全面推进素质教育，提升学校办学层次，培植学生个性特长的一项重要举措，让学生关注时事生活，拓展实践空间，让学生有选择的权利，让每个学生享有成功的喜悦，真正体验当一名学生的骄傲和自豪。

@#@@#@二、统筹安排，确定课程@#@本学期，我们将坚持务实有效的工作原则和方法，在原有的基础上对一些活动课程进行改革与调整，根据本校实际情况进行兴趣小组课程的安排，比如音乐、美术、篮球等。

@#@这些课程项目的设置与开发将有利于促进学生发展，有利于促进我校素质教育的全面、有效地实施。

@#@@#@三、尊重主体，实行双选@#@我们将在兴趣小组实施过程中继续实行双选制度:

@#@活动前，学校根据每个学生的特点和喜好让学生自己选择辅导教师，同时根据课程的开设情况，鼓励学生依据自身特长，特别是兴趣所向，选择兴趣小组。

@#@兴趣小组活动计划。

@#@在老师的帮助下，学会观察，学会分析，从而创造真正属于自己的个性空间。

@#@@#@四、落实常规，健全制度@#@为加强常规督促管理，避免兴趣小组的随意性和盲目性，我们坚持一定的活动课程，在全面了解学生兴趣、特长的基础上，结合学校的实际，开设兴趣小组课程；@#@二定活动目标，针对重点项目，学校将在确实可行的情况下把它作为评优和考核的重要依据；@#@三定活动时间，落实活动内容，我们会确保各兴趣小组固定的活动地点。

@#@@#@五、科学管理，追求质量实效。

@#@@#@1、准时到岗，不早退。

@#@教师要带领学生准备的活动器材等，及时到位。

@#@@#@2、兴趣小组要切实加强安全教育，认真落实安全措施，教师须自始至终担任指导组织工作，活动巡视指导要面向全体。

@#@@#@3、教师要做好活动班组学生活动期间的常规教育和管理工作，建立点名制度，对学生的教育要加强与班主任和联系，不可随意将学生退出活动班组。

@#@兴趣小组活动计划。

@#@专用活动室负责老师要做好活动室内物品保管、门窗关锁工作。

@#@@#@六、注重效果，科学评价。

@#@@#@本学期我们将对各担任兴趣小组的老师进行科学合理的评价，除采取传统查的方法外，我们更注重过程性评估和活动成果展示考核，同时更关注评价选择，由学生自己评价自己的成绩。

@#@我校要求教师认真做好各种兴趣小组记录、活动过程并做出成效及总结有利于下学年工作需要。

@#@@#@[篇二:

@#@体育兴趣小组活动计划]@#@为全面贯彻党的教育方针，进一步促进学校体育活动及素质教育，培养世纪的合格人才，根据学校体育教学工作条例要求，特制定活动计划如下:

@#@@#@一、开展丰富的体育活动，丰富学生的课余生活，促进学生的身心健康。

@#@@#@二、上好体育课及课外活动，保证学生每天1小时左右的活动时间。

@#@@#@三、建立健全体育档案，积极推行体育锻炼标准。

@#@@#@四、认真按活动时间上好体育课，开展好课外体育活动。

@#@@#@五、坚持每周一次的体育活动教育，在活动中把学生的安全教育放在首位，时时刻刻讲安全。

@#@@#@活动时间:

@#@@#@根据学校课程设置，每星期集体活动一次，时间为每周三下午最后一节课。

@#@@#@[篇三:

@#@武术兴趣小组计划]@#@"@#@鹰”取自中国武术协会会标，代表着矫健、勇猛、睿智，体现了中华武术文化中的一种精神，“雏”则是表示一小同学们的年龄阶段，将武术兴趣小组定名为“雏鹰”，是有“雏鹰展翅”、“雏鹰高飞”的用意。

@#@@#@一、指导思想:

@#@@#@武术在我国具有悠久的历史，武术是以技击为内容，通过套路、搏击等运动形式，来增强体质，培养意志的民族传统体育。

@#@武术在长期的历史演变中逐渐形成了自己的运动规律，它以独特的技术风格和多方面的社会功能享誉于世。

@#@@#@为了全面落实党的教育方针，推进素质教育，弘扬武术传统项目，促进学校特色体育活动的开展，增强学生体质，全面提升学生素质。

@#@通过兴趣小组的活动，使学生的武术特长得到更好的发展，进一步了解武术的基本知识，培养学生的运动能力，提高学生的身体素质。

@#@@#@二、设计思路:

@#@@#@以体育教师自身武术特长为推广点，培养学生学习武术的兴趣，从而认识武术，了解武术，热爱武术，树立正确的武术观；@#@激活学生的潜质，使他们在武术学习中健体防身，锻炼意志，培养品德，丰富生活，增进友谊，进而拥有正确的人生观、世界观。

@#@@#@三、教学方法:

@#@@#@一堂课围绕一个重点领域为目标，进行分层教学，精讲多练，示范领做，分组指导，语言激励，教学比赛。

@#@@#@四、授课计划:

@#@（附表）@#@周次时间活动内容备注@#@三09。

@#@13-09。

@#@18@#@组建兴趣小组；@#@认识武术的手形和步伐（手形:

@#@拳掌勾；@#@步伐:

@#@弓马仆虚歇）；@#@学习五步拳。

@#@@#@四09。

@#@19-09。

@#@25@#@学习掌握基本的武术腿法（正踢、侧踢、里合、外摆、单拍脚）。

@#@学习第一套少年拳。

@#@@#@五09。

@#@26-09。

@#@30@#@复习五步拳、第一套少年拳。

@#@@#@六10。

@#@01-10。

@#@09@#@无@#@国庆@#@七10。

@#@10-10。

@#@16@#@学习第二套少年拳。

@#@@#@八10。

@#@17-10。

@#@23@#@巩固练习第二套少年拳。

@#@@#@九10。

@#@24-10。

@#@30@#@学习自选套路@#@十10。

@#@31-11。

@#@06@#@学习自选套路@#@十一11。

@#@07-11。

@#@13@#@学习中小学生武术健身操操<@#@雏鹰展翅>@#@@#@十二11。

@#@14-11。

@#@20@#@学习中小学生武术健身操操<@#@雏鹰展翅>@#@@#@十三11。

@#@21-11。

@#@27@#@学习中小学生武术健身操操<@#@雏鹰展翅>@#@@#@十四11。

@#@27-12。

@#@04@#@学习中小学生武术健身操操<@#@雏鹰展翅>@#@@#@十五12。

@#@05-12。

@#@11@#@学习中小学生武术健身操操<@#@雏鹰展翅>@#@@#@十六12。

@#@12-12。

@#@18@#@编制练习武术表演节目@#@十七12。

@#@19-12。

@#@25@#@成果展示（展示<@#@雏鹰展翅>@#@，表演自选套图@#@十八12。

@#@26-01。

@#@01@#@休息调整，准备期末考试，安排寒假武术练习作业。

@#@@#@注:

@#@活动时间为每周周一、周三、周四课外活动时间。

@#@@#@[篇四:

@#@计算机兴趣组活动计划]@#@根据我校个性化教育与实践课题方案的安排，本人继续承担电脑兴趣班活动的组织与教学工作。

@#@为了更好的将这项活动搞下去，我将从小组人员选拔、教学进展及组织情况、活动宗旨、参加人员和课程安排四个方面来做计划。

@#@@#@一、小组人员选拔@#@根据上个学期的经验，证明小组人员选拔充分尊重学生自愿的原则是正确的，并且加以班主任教师与信息教师结合的看法，上个学期的成员无论从品德上还是知识上都是合格的。

@#@因此，本学期除了保留原有人员外，将从三年级新生入手，多抓一些新生。

@#@@#@二、本兴趣班的组织与教学进展情况@#@兴趣小组分为打字、电脑作品和flash动画三个小组，为了进一步提高作品质量，本学期将邀请美术老师做美术指导。

@#@@#@三、活动宗旨@#@1。

@#@在活动过程当中，不断摸索前进的道路，采取学生建议的方式提高活动效果，充分发挥学生的主观能动性，在一定程度上让学生辅导学生，激发学生的竞争力和学习兴趣。

@#@发挥因特网的资源优势，使兴趣学生涉猎更广的知识面，从另一方面又充分的提高了学生的网络操作能力和对因特网的认识。

@#@@#@2。

@#@注重上机操作能力，使学习兴趣持久不熄。

@#@计算机学科是一门实践操作极强的学科，学生上机操作的过程是一个融阅读、理解思考和观察验证于一体的过程。

@#@学生的兴趣有可能随着时间的推移而趋淡，这就要求我们教师在活动开展过程中采用"@#@任务驱动"@#@教学法，明确每次活动的学习目标并设置疑难问题，让学生自己去思考问题、上机实践探索解决问题的方法，给学生"@#@主动发展"@#@的空间。

@#@我们应该大力推行"@#@发现式"@#@教学，保证学生充裕的上机实践，着重培养和锻炼学生的操作技能。

@#@当学生通过自己的努力完成某项任务或发现某项事实时，必然能够熟练掌握该项操作技能并增添一份喜悦之情，从而提高学习热情。

@#@@#@3。

@#@发挥"@#@小老师"@#@的作用，激发学习兴趣。

@#@在上机实践中，教师由于各种原因不能兼顾到每一位学生，这时可以让一部分能力较强的学生充当"@#@小老师"@#@，对其他同学遇到的一些难题给予解答，互帮互助，共同学习。

@#@学生当"@#@小老师"@#@改变了传统的师生间单向传递知识的方式，使学生由知识的被动接受转变为知识的传授者，发挥了学生的主体作用。

@#@@#@4。

@#@在活动过程中联系实际，与其他专业性较强的如:

@#@美术、音乐等教师联系，使学生在学习美术、音乐的同时，也能将其理论知识应用的计算机领域，让学生更加充分的认识到计算机的强大功能，使其具有一定的专业技术能力，也是为学生以后步入社会打下基础。

@#@@#@四、活动时间@#@每周一、三、五打字；@#@二、四电脑作品和flash；@#@中午12:

@#@30—13:

@#@00；@#@下午3:

@#@10-4:

@#@00，在微机教室进行相关活动@#@五、活动方式:

@#@采取先集中培训，再分类辅导的方式进行@#@六、活动内容@#@1-2周:

@#@基本指法练习绘画基本工具的应用@#@3-5周:

@#@盲打练习电子报刊的一些基本软件应用@#@6-15周:

@#@词组输入电子报刊的制作@#@16-18周:

@#@文章练习@#@张庄镇西南小学@#@ @#@@#@兴趣小组计划@#@2015.3@#@一、指导思想@#@开展兴趣小组活动是全面推进素质教育，提升学校办学层次，培植学生个性特长的一项重要举措，让学生关注时事生活，拓展实践空间，让学生有选择的权利，让每个学生享有成功的喜悦，真正体验当一名学生的骄傲和自豪。

@#@@#@二、统筹安排，确定课程@#@本学期，我们将坚持务实有效的工作原则和方法，在原有的基础上对一些活动课程进行改革与调整，根据本校实际情况进行兴趣小组课程的安排，比如音乐、美术、篮球等。

@#@这些课程项目的设置与开发将有利于促进学生发展，有利于促进我校素质教育的全面、有效地实施。

@#@@#@三、尊重主体，实行双选@#@我们将在兴趣小组实施过程中继续实行双选制度:

@#@活动前，学校根据每个学生的特点和喜好让学生自己选择辅导教师，同时根据课程的开设情况，鼓励学生依据自身特长，特别是兴趣所向，选择兴趣小组。

@#@兴趣小组活动计划。

@#@在老师的帮助下，学会观察，学会分析，从而创造真正属于自己的个性空间。

@#@@#@四、落实常规，健全制度@#@为加强常规督促管理，避免兴趣小组的随意性和盲目性，我们坚持一定的活动课程，在全面了解学生兴趣、特长的基础上，结合学校的实际，开设兴趣小组课程；@#@二定活动目标，针对重点项目，学校将在确实可行的情况下把它作为评优和考核的重要依据；@#@三定活动时间，落实活动内容，我们会确保各兴趣小组固定的活动地点。

@#@@#@五、科学管理，追求质量实效。

@#@@#@1、准时到岗，不早退。

@#@教师要带领学生准备的活动器材等，及时到位。

@#@@#@2、兴趣小组要切实加强安全教育，认真落实安全措施，教师须自始至终担任指导组织工作，活动巡视指导要面向全体。

@#@@#@3、教师要做好活动班组学生活动期间的常规教育和管理工作，建立点名制度，对学生的教育要加强与班主任和联系，不可随意将学生退出活动班组。

@#@兴趣小组活动计划。

@#@专用活动室负责老师要做好活动室内物品保管、门窗关锁工作。

@#@@#@六、注重效果，科学评价。

@#@@#@本学期我们将对各担任兴趣小组的老师进行科学合理的评价，除采取传统查的方法外，我们更注重过程性评估和活动成果展示考核，同时更关注评价选择，由学生自己评价自己的成绩。

@#@我校要求教师认真做好各种兴趣小组记录、活动过程并做出成效及总结有利于下学年工作需要。

@#@@#@[篇二:

@#@体育兴趣小组活动计划]@#@为全面贯彻党的教育方针，进一步促进学校体育活动及素质教育，培养世纪的合格人才，根据学校体育教学工作条例要求，特制定活动计划如下:

@#@@#@一、开展丰富的体育活动，丰富学生的课余生活，促进学生的身心健康。

@#@@#@二、上好体育课及课外活动，保证学生每天1小时左右的活动时间。

@#@@#@三、建立健全体育档案，积极推行体育锻炼标准。

@#@@#@四、认真按活动时间上好体育课，开展好课外体育活动。

@#@@#@五、坚持每周一次的体育活动教育，在活动中把学生的安全教育放在首位，时时刻刻讲安全。

@#@@#@活动时间:

@#@@#@根据学校课程设置，每星期集体活动一次，时间为每周三下午最后一节课。

@#@@#@[篇三:

@#@武术兴趣小组计划]@#@"@#@鹰”取自中国武术协会会标，代表着矫健、勇猛、睿智，体现了中华武术文化中的一种精神，“雏”则是表示一小同学们的年龄阶段，将武术兴趣小组定名为“雏鹰”，是有“雏鹰展翅”、“雏鹰高飞”的用意。

@#@@#@一、指导思想:

@#@@#@武术在我国具有悠久的历史，武术是以技击为内容，通过套路、搏击等运动形式，来增强体质，培养意志的民族传统体育。

@#@武术在长期的历史演变中逐渐形成了自己的运动规律，它以独特的技术风格和多方面的社会功能享誉于世。

@#@@#@为了全面落实党的教育方针，推进素质教育，弘扬武术传统项目，促进学校特色体育活动的开展，增强学生体质，全面提升学生素质。

@#@通过兴趣小组的活动，使学生的武术特长得到更好的发展，进一步了解武术的基本知识，培养学生的运动能力，提高学生的身体素质。

@#@@#@二、设计思路:

@#@@#@以体育教师自身武术特长为推广点，培养学生学习武术的兴趣，从而认识武术，了解武术，热爱武术，树立正确的武术观；@#@激活学生的潜质，使他们在武术学习中健体防身，锻炼意志，培养品德，丰富生活，增进友谊，进而拥有正确的人生观、世界观。

@#@@#@三、教学方法:

@#@@#@一堂课围绕一个重点领域为目标，进行分层教学，精讲多练，示范领做，分组指导，语言激励，教学比赛。

@#@@#@四、授课计划:

@#@（附表）@#@周次时间活动内容备注@#@三03。

@#@13-09。

@#@18@#@组建兴趣小组；@#@认识武术的手形和步伐（手形:

@#@拳掌勾；@#@步伐:

@#@弓马仆虚歇）；@#@学习五步拳。

@#@@#@四03。

@#@19-03。

@#@25@#@学习掌握基本的武术腿法（正踢、侧踢、里合、外摆、单拍脚）。

@#@学习第一套少年拳。

@#@@#@五03。

@#@26-03。

@#@30@#@复习五步拳、第一套少年拳。

@#@@#@六4。

@#@01-4。

@#@09@#@七4。

@#@10-4。

@#@16@#@学习第二套少年拳。

@#@@#@八4。

@#@17-4。

@#@23@#@巩固练习第二套少年拳。

@#@@#@九4。

@#@24-4。

@#@30@#@学习自选套路@#@十5。

@#@4-5。

@#@06@#@学习自选套路@#@十一5。

@#@07-5。

@#@13@#@学习中小学生武术健身操操<@#@雏鹰展翅>@#@@#@十二5。

@#@14-5。

@#@20@#@学习中小学生武术健身操操<@#@雏鹰展翅>@#@@#@十三5。

@#@21-5。

@#@27@#@学习中小学生武术健身操操<@#@雏鹰展翅>@#@@#@十四5。

@#@27-6。

@#@04@#@学习中小学生武术健身操操<@#@雏鹰展翅>@#@@#@十五6。

@#@05-6。

@#@11@#@学习中小学生武术健身操操<@#@雏鹰展翅>@#@@#@十六6。

@#@12-6。

@#@18@#@编制练习武术表演节目@#@十七6。

@#@19-6。

@#@25@#@成果展示（展示<@#@雏鹰展翅>@#@，表演自选套图@#@十八6。

@#@26-07。

@#@10@#@休息调整，准备期末考试，安排寒假武术练习作业。

@#@@#@注:

@#@活动时间为每周周一、周三、周四课外活动时间。

@#@@#@[篇四:

@#@计算机兴趣组活动计划]@#@根据我校个性化教育与实践课题方案的安排，本人继续承担电脑兴趣班活动的组织与教学工作。

@#@为了更好的将这项活动搞下去，我将从小组人员选拔、教学进展及组织情况、活动宗旨、参加人员和课程安排四个方面来做计划。

@#@@#@一、小组人员选拔@#@根据上个学期的经验，证明小组人员选拔充分尊重学生自愿的原则是正确的，并且加以班主任教师与信息教师结合的看法，上个学期的成员无论从品德上还是知识上都是合格的。

@#@因此，本学期除了保留原有人员外，将从三年级新生入手，多抓一些新生。

@#@@#@二、本兴趣班的组织与教学进展情况@#@兴趣小组分为打字、电脑作品和flash动画三个小组，为了进一步提高作品质量，本学期将邀请美术老师做美术指导。

@#@@#@三、活动宗旨@#@1。

@#@在活动过程当中，不断摸索前进的道路，采取学生建议的方式提高活动效果，充分发挥学生的主观能动性，在一定程度上让学生辅导学生，激发学生的竞争力和学习兴趣。

@#@发挥因特网的资源优势，使兴趣学生涉猎更广的知识面，从另一方面又充分的提高了学生的网络操作能力和对因特网的认识。

@#@@#@2。

@#@注重上机操作能力，使学习兴趣持久不熄。

@#@计算机学科是一门实践操作极强的学科，学生上机操作的过程是一个融阅读、理解思考和观察验证于一体的过程。

@#@学生的兴趣有可能随着时间的推移而趋淡，这就要求我们教师在活动开展过程中采用"@#@任务驱动"@#@教学法，明确每次活动的学习目标并设置疑难问题，让学生自己去思考问题、上机实践探索解决问题的方法，给学生"@#@主动发展"@#@的空间。

@#@我们应该大力推行"@#@发现式"@#@教学，保证学生充裕的上机实践，着重培养和锻炼学生的操作技能。

@#@当学生通过自己的努力完成某项任务或发现某项事实时，必然能够熟练掌握该项操作技能并增添一份喜悦之情，从而提高学习热情。

@#@@#@3。

@#@发挥"@#@小老师"@#@的作用，激发学习兴趣。

@#@在上机实践中，教师由于各种原因不能兼顾到每一位学生，这时可以让一部分能力较强的学生充当"@#@小老师"@#@，对其他同学遇到的一些难题给予解答，互帮互助，共同学习。

@#@学生当"@#@小老师"@#@改变了传统的师生间单向传递知识的方式，使学生由知识的被动接受转变为知识的传授者，发挥了学生的主体作用。

@#@@#@4。

@#@在活动过程中联系实际，与其他专业性较强的如:

@#@美术、音乐等教师联系，使学生在学习美术、音乐的同时，也能将其理论知识应用的计算机领域，让学生更加充分的认识到计算机的强大功能，使其具有一定的专业技术能力，也是为学生以后步入社会打下基础。

@#@@#@四、活动时间@#@每周一、三、五打字；@#@二、四电脑作品和flash；@#@中午12:

@#@30—13:

@#@00；@#@下午3:

@#@10-4:

@#@00，在微机教室进行相关活动@#@五、活动方式:

@#@采取先集中培训，再分类辅导的方式进行@#@六、活动内容@#@1-2周:

@#@基本指法练习绘画基本工具的应用@#@3-5周:

@#@盲打练习电子报刊的一些基本软件应用@#@6-15周:

@#@词组输入电子报刊的制作@#@16-18周:

@#@文章练习@#@张庄镇西南小学@#@ @#@@#@兴趣小组计划@#@2015.9@#@一、指导思想@#@开展兴趣小组活动是全面推进素质教育，提升学校办学层次，培植学生个性特长的一项重要举措，让学生关注时事生活，拓展实践空间，让学生有选择的权利，让每个学生享有成功的喜悦，真正体验当一名学生的骄傲和自豪。

@#@@#@二、统筹安排，确定课程@#@本学期，我们将坚持务实有效的工作原则和方法，在原有的基础上对一些活动课程进行改革与调整，根据本校实际情况进行兴趣小组课程的安排，比如音乐、美术、篮球等。

@#@这些课程项目的设置与开发将有利于促进学生发展，有利于促进我校素质教育的全面、有效地实施。

@#@@#@三、尊重主体，实行双选@#@我们将在兴趣小组实施过程中继续实行双选制度:

@#@活动前，学校根据每个学生的特点和喜好让学生自己选择辅导教师，同时根据课程的开设情况，鼓励学生依据自身特长，特别是兴趣所向，选择兴趣小组。

@#@兴趣小组活动计划。

@#@在老师的帮助下，学会观察，学会分析，从而创造真正属于自己的个性空间。

@#@@#@四、落实常规，健全制度@#@为加强常规督促管理，避免兴趣小组的随意性和盲目性，我们坚持一定的活动课程，在全面了解学生兴趣、特长的基础上，结合学校的实际，开设兴趣小组课程；@#@二定活动目标，针对重点项目，学校将在确实可行的情况下把它作为评优和考核的重要依据；@#@三定活动时间，落实活动内容，我们会确保各兴趣小组固定的活动地点。

@#@@#@五、科学管理，追求质量实效。

@#@@#@1、准时到岗，不早退。

@#@教师要带领学生准备的活动器材等，及时到位。

@#@@#@2、兴趣小组要切实加强安全教育，认真落实安全措施，教师须自始至终担任指导组织工作，活动巡视指导要面向全体。

@#@@#@3、教师要做好活动班组学生活动期间的常规教育和管理工作，建立点名制度，对学生的教育要加强与班主任和联系，不可随意将学生退出活动班组。

@#@兴趣小组活动计划。

@#@专用活动室负责老师要做好活动室内物品保管、门窗关锁工作。

@#@@#@六、注重效果，科学评价。

@#@@#@本学期我们将对各担任兴趣小组的老师进行科学合理的评价，除采取传统查的方法外，我们更注重过程性评估和活动成果展示考核，同时更关注评价选择，由学生自己评价自己的成绩。

@#@我校要求教师认真做好各种兴趣小组记录、活动过程并做出成效及总结有利于下学年工作需要。

@#@@#@[篇二:

@#@体育兴趣小组活动计划]@#@为全面贯彻党的教育方针，进一步促进学校体育活动及素质教育，培养世纪的合格人才，根据学校体育教学工作条例要求，特制定活动计划如下:

@#@@#@一、开展丰富的体育活动，丰富学生的课余生活，促进学生的身心健康。

@#@@#@二、上好体育课及课外活动，保证学生每天1小时左右的活动时间。

@#@@#@三、建立健全体育档案，积极推行体育锻炼标准。

@#@@#@四、认真按活动时间上好体育课，开展好课外体育活动。

@#@@#@五、坚持每周一次的体育活动教育，在活动中把学生的安全教育放在首位，时时刻刻讲安全。

@#@@#@活动时间:

@#@@#@根据学校课程设置，每星期集体活动一次，时间为每周三下午最后一节课。

@#@@#@[篇三:

@#@武术兴趣小组计划]@#@"@#@鹰”取自中国武术协会会标，代表着矫健、勇猛、睿智，体现了中华武术文化中的一种精神，“雏”则是表示一小同学们的年龄阶段，将武术兴趣小组定名为“雏鹰”，是有“雏鹰展翅”、“雏鹰高飞”的用意。

@#@@#@一、指导思想:

@#@@#@武术在我国具有悠久的历史，武术是以技击为内容，通过套路、搏击等运动形式，来增强体质，培养意志的民族传统体育。

@#@武术在长期的历史演变中逐渐形成了自己的运动规律，它以独特的技术风格和多方面的社会功能享誉于世。

@#@@#@为了全面落实党的教育方针，推进素质教育，弘扬武术传统项目，促进学校特色体育活动的开展，增强学生体质，全面提升学生素质。

@#@通过兴趣小组的活动，使学生的武术特长得到更好的发展，进一步了解武术的基本知识，培养学生的运动能力，提高学生的身体素质。

@#@@#@二、设计思路:

@#@@#@以体育教师自身武术特长为推广点，培养学生学习武术的兴趣，从而认识武术，了解武术，热爱武术，树立正确的武术观；@#@激活学生的潜质，使他们在武术学习中健体防身，锻炼意志，培养品德，丰富生活，增进友谊，进而拥有正确的人生观、世界观。

@#@@#@三、教学方法:

@#@@#@一堂课围绕一个重点领域为目标，进行分层教学，精讲多练，示范领做，分组指导，语言激励，教学比赛。

@#@@#@四、授课计划:

@#@（附表）@#@周次时间活动内容备注@#@三09。

@#@13-09。

@#@18@#@组建兴趣小组；@#@认识武术的手形和步伐（手形:

@#@拳掌勾；@#@步伐:

@#@弓马仆虚歇）；@#@学习五步拳。

@#@@#@四09。

@#@19-09。

@#@25@#@学习掌握基本的武术腿法（正踢、侧踢、里合、外摆、单拍脚）。

@#@学习第一套少年拳。

@#@@#@五09。

@#@26-09。

@#@30@#@复习五步拳、第一套少年拳。

@#@@#@六10。

@#@01-10。

@#@09@#@无@#@国庆@#@七10。

@#@10-10。

@#@16@#@学习第二套少年拳。

@#@@#@八10。

@#@17-10。

@#@23@#@巩固练习第二套少年拳。

@#@@#@九10。

@#@24-10。

@#@30@#@学习自选套路@#@十10。

@#@31-11。

@#@06@#@学习自选套路@#@十一11。

@#@07-11。

@#@13@#@学习中小学生武术健身操操<@#@雏鹰展翅>@#@@#@十二11。

@#@14-11。

@#@20@#@学习中小学生武术健身操操<@#@雏鹰展翅>@#@@#@十三11。

@#@21-11。

@#@27@#@学习中小学生武术健身操操<@#@雏鹰展翅>@#@@#@十四11。

@#@27-12。

@#@04@#@学习中小学生武术健身操操<@#@雏鹰展翅>@#@@#@十五12。

@#@05-12。

@#@11@#@学习中小学生武术健身操操<@#@雏鹰展翅>@#@@#@十六12。

@#@12-12。

@#@18@#@编制练习武术表演节目@#@十七12。

@#@19-12。

@#@25@#@成果展示（展示<@#@雏鹰展翅>@#@，表演自选套图@#@十八12。

@#@26-01。

@#@01@#@休息调整，准备期末考试，安排寒假武术练习作业。

@#@@#@注:

@#@活动时间为每周周一、周三、周四课外活动时间。

@#@@#@[篇四:

@#@计算机兴趣组活动计划]@#@根据我校个性化教育与实践课题方案的安排，本人继续承担电脑兴趣班活动的组织与教学工作。

@#@为了更好的将这项活动搞下去，我将从小组人员选拔、教学进展及组织情况、活动宗旨、参加人员和课程安排四个方面来做计划。

@#@@#@一、小组人员选拔@#@根据上个学期的经验，证明小组人员选拔充分尊重学生自愿的原则是正确的，并且加以班主任教师与信息教师结合的看法，上个学期的成员无论从品德上还是知识上都是合格的。

@#@因此，本学期除了保留原有人员外，将从三年级新生入手，多抓一些新生。

@#@@#@二、本兴趣班的组织与教学进展情况@#@兴趣小组分为打字、电脑作品和flash动画三个小组，为了进一步提高作品质量，本学期将邀请美术老师做美术指导。

@#@@#@三、活动宗旨@#@1。

@#@在活动过程当中，不断摸索前进的道路，采取学生建议的方式提高活动效果，充分发挥学生的主观能动性，在一定程度上让学生辅导学生，激发学生的竞争力和学习兴趣。

@#@发挥因特网的资源优势，使兴趣学生涉猎更广的知识面，从另一方面又充分的提高了学生的网络操作能力和对因特网的认识。

@#@@#@2。

@#@注重上机操作能力，使学习兴趣持久不熄。

@#@计算机学科是一门实践操作极强的学科，学生上机操作的过程是一个融阅读、理解思考和观察验证于一体的过程。

@#@学生的兴趣有可能随着时间的推移而趋淡，这就要求我们教师在活动开展过程中采用"@#@任务驱动"@#@教学法，明确每次活动的学习目标并设置疑难问题，让学生自己去思考问题、上机实践探索解决问题的方法，给学生"@#@主动发展"@#@的空间。

@#@我们应该大力推行"@#@发现式"@#@教学，保证学生充裕的上机实践，着重培养和锻炼学生的操";i:

4;s:

29872:

"学前教育名词解释@#@名词解释@#@1开端计划：

@#@美国自1965年起按照国会通过的一项法律开始实施的，该计划以联邦政府及州政府，为主投入资金，又受过培训的教师对家庭条件不佳的儿童提供免费的学前教育。

@#@@#@2质的研究：

@#@以研究者本人作为研究工具凭借研究者自身的洞察力在与研究对象的互动中理解、解释其行为和意义建构的研究方法。

@#@@#@3身心发展的阶段性：

@#@指个体在不同的年龄阶段所表现出来的身心发展不同的总体特征和主要矛盾及所面临的不同的发展任务。

@#@@#@4发育：

@#@是指个体出生到成熟所经历的一系列有序的发展变化程，主要指儿童生理的发展，包括脑儿的发育、生理的发育等。

@#@@#@5社区学前教育：

@#@指在我国以学前儿童及其家庭为对象的开展的各种形式的优生、优育、优教活动，目的在于尽可能使社区所有的学前儿童都获得良好的教育与发展。

@#@@#@6注意转移：

@#@是根据观察任务主动、及时地从一个对象或活动转移到另一个对象或活动中去。

@#@@#@7性格：

@#@人对现实的态度和行为方式中比较稳定心理特征的总和。

@#@@#@8幼儿园课程：

@#@是指实现幼儿园教育目的的手段，是帮助幼儿获得有意的学习经验，促进其身心全面和谐发展的各种活动的总和，包括幼儿园进行的一切活动。

@#@@#@9手眼协调：

@#@指眼睛的视线和手的动作能够配合，手的动作和眼球的运动协调一致，即能抓住看到的东西。

@#@@#@10敏感期：

@#@指幼儿学习某种知识，形成某种能力和行为比较容易，心理某个发展最为迅速的时期。

@#@@#@11想象：

@#@人脑对已有的表象进行加工改造而创造新形象的过程。

@#@@#@12危机期：

@#@指发展的某些年龄阶段，儿童心理常常发生紊乱，表现出各种否定和抗拒行为的现象。

@#@@#@13游戏：

@#@主动、自愿、愉快、假象的社会性活动，是学前儿童获得知识最有效地活动。

@#@@#@14学前教育学：

@#@专门研究学前教育现象，揭示学前教育规律的科学。

@#@@#@15幼儿体育：

@#@遵循幼儿身体生长发展规律，以增强体质、提高健康水平为目的所进行的一系列教育活动。

@#@@#@16“幼态延续”：

@#@社会生物学上的一个重要概念，其大意是指动物的后代出生后受其父母的“监护”和养育，直至其独立谋生或自食其力这样一个成长过程。

@#@人类的幼太延续指在某些方面，个体成熟后仍然保持幼体性状的现象。

@#@@#@17思维：

@#@人脑对客观现实间接和概括的反应。

@#@@#@18性别角色：

@#@被社会认可的男性和女性在社会上的一种地位，也是社会对男性和女性在行为方式和态度上期望的总和。

@#@@#@19教育制度：

@#@广义的教育制度是指一个国家各级各类教育机构与组织的体系及其管理规则。

@#@狭义的教育制度，简称学制，是一个国家各级各类学校的总体系，具体规定各级各类学校的性质、任务、目的、要求、入学条件、修业年限及它们之间的相互关系。

@#@@#@20人的发展：

@#@个体从出生到成人身体和心理等方面的发生、发展及变化过程。

@#@@#@21恩物：

@#@褔禄贝尔的创制的一套教具，目的是为了更好地引导幼儿认识自然、扩大自然和发展能力，这套恩物的基本形状是圆体、立方体和圆柱体。

@#@@#@22表象：

@#@经历过的事物在头脑中的再现的形象。

@#@@#@23中期目标：

@#@幼儿园小、中、大等各年龄班的教育目标。

@#@也就是说，幼儿园教育总目标的指导下，对不同年龄班的幼儿提出了不同要求。

@#@@#@24结构游戏：

@#@凡利用各种结构材料或玩具进行建构活动都称之为结构游戏。

@#@@#@25毕生发展：

@#@所有人类成员从受精卵开始，逐渐发育成熟直到死亡的生命全程中，与年龄有关系的那些变化。

@#@@#@26同伴关系：

@#@年龄或年龄相近的幼儿，在某种共同活动中体现出来的相互协作的关系。

@#@@#@27直观形象法：

@#@幼儿教育活动中，要根据幼儿思维发展的直观性和形象性的特点来获得表象和和直接经验的方法。

@#@@#@28创造性游戏：

@#@是幼儿根据自己的生活经验，以想象为中心，主动地、创造性地反映周围现实生活的游戏。

@#@@#@29幼儿园全面发展教育：

@#@以幼儿身心发展的现实性与可能性为前提，以促进幼儿在体、智、德、美诸方面全面和谐发展为宗旨，并以适合幼儿身心发展特点的方式、方法、手段加以实施的、着眼于培养幼儿基本素质的教育。

@#@@#@30公共产物：

@#@具有消费或使用上的非竞争性和受益上的非排他性的产品。

@#@@#@31记忆广度：

@#@在单位时间内所记住材料的最大数量。

@#@@#@32心理断乳期：

@#@13、14岁至16、17岁的少年期，在这个阶段，少年常常因为缺乏认识和准备，对突如其来的身心变化而惊慌失措，有些心理学家就把少年期称为“心理断乳期”。

@#@@#@33家长开放日：

@#@幼儿园家庭教育的指导形式之一，幼儿园可定期邀请家长来园参观，参加园参观，参加园内的活动，能够增进家长对幼儿教育工作的感性认识，了解教育内容，掌握教育方法。

@#@@#@34分离焦虑：

@#@婴幼儿与母亲或照顾他的熟人分离时，面对陌生的环境而产生的紧张不安的情绪。

@#@@#@35保育员：

@#@托幼园所、社会福利机构及其他保育机构中，辅导教师负责婴幼儿保健、养育和协助教师对婴幼儿进行教育的人员。

@#@@#@36表演游戏：

@#@儿童按照故事、童话内容，分配角色、安排情节，通过动作、表情、语言、姿势等来进行的表演。

@#@@#@37兴趣诱导法：

@#@家庭教育中，家长要通过各种机会了解孩子的特点，发现孩子的需要，捕捉孩子的兴趣，因势利导，使孩子的个性得到生动活泼发展的方法。

@#@@#@38角色游戏：

@#@幼儿通过扮演角色，运用想象，创造性的反应个人生活印象的一种游戏。

@#@@#@39转折期：

@#@儿童心理发展的两个阶段之间，有时出现的心理发展在短时间内急剧变化的情况。

@#@@#@40艺友制：

@#@学生与有经验的老师交朋友，在实践中学习当老师，边干边学，在实践中积累教学经验。

@#@@#@41年龄特征：

@#@在不同年龄阶段的孩子在心身发展方面表现出的不同的特点。

@#@@#@42教学做合一：

@#@陶行知的教学理论，视“教学做”为一体，“做”是核心，主张在做上交，在做上学。

@#@@#@43最近发展区：

@#@指幼儿在独立表现出来的心理发展水平和儿童在成人指导下能够表现出来的心理发展水平之间的差距。

@#@@#@44学前教育：

@#@对胎儿至进小学前的儿童所进行的教育、组织的活动和施加的影响。

@#@它的教育对象包括胎儿、婴儿、幼儿。

@#@@#@45儿童的发展：

@#@个体随年龄的增长，在相应环境的作用下，整个反映活动不断地得到改造并日趋完善、复杂化的过程。

@#@@#@46情商：

@#@情绪智力个体监控自己及他人的情感和情绪，并识别、利用这些信息指导自己的思想和行为的能力@#@47混龄教育：

@#@指年龄相差12个月以上的幼儿编排在一个班级，让不同年龄和发展水平的幼儿身处同一环境中共同学习和生活。

@#@@#@48现代儿童观：

@#@现代人们对幼儿的认识。

@#@儿童与成人是平等的、独立的、发展中的，个体，社会应当保障他们的生存和发展，应当为他们创造参与社会生活的机会。

@#@@#@49亲社会行为：

@#@个体帮助或打算帮助他人的行为及倾向，是幼儿道德发展的核心问题。

@#@@#@50榜样示范法：

@#@家庭教育中，家长以自己和别人的好思想、好语言、好行为，形象生动地影响孩子的一种方法。

@#@@#@51家庭辅导站：

@#@设立于乡或村，由该地区的幼儿教师或幼教专职干部负责向本地区的幼儿家长普及保育与教育儿童的知识，并解答幼儿家长咨询，指导幼儿家长改善家庭教育。

@#@@#@52有规则的游戏：

@#@教师根据教育教学目的，按照一定的目标设计游戏，旨在促进教育教学任务的完成，因而又叫教学游戏。

@#@@#@53幼儿教师的专业成长：

@#@幼儿教师在工作中，通过个人的努力集体的培养，其教学品质和教育素养逐渐成熟的过程。

@#@@#@54托儿所：

@#@3岁前儿童的集体保教机构，实行“以保为主，保教并重”的方针，负有教养3岁前幼儿及为其父母参加工作提供方便的双重任务。

@#@@#@@#@55关键期：

@#@儿童在某个时期最容易学习某种知识技能或形成某种心理特征，但过了这个时期，发展的障碍就难以弥补。

@#@@#@56无意注意：

@#@事先没有预定目的，也不需要意志努力的注意。

@#@@#@57幼小衔接：

@#@幼儿园大班进入小学一年级，此时期恰好是结束幼儿园生活、开始接受正规小学教育的初期，也是幼儿心理发展的一个转折期。

@#@@#@58幼儿常规：

@#@幼儿园日常生活和活动的规则，具体包括幼儿园对于幼儿什么时候应进行什么活动、活动中应遵守什么要求，哪些事情应该做，活动要采取什么方式等方面的要求。

@#@@#@59幼儿园环境：

@#@广义的幼儿园环境是幼儿园教育赖以进行的一切条件的总和，既包括幼儿园内部的小环境，也包括幼儿园外的家庭、社会、自然、文化等大环境。

@#@狭义的幼儿园环境是指在幼儿园中，对幼儿身心发展产生影响的物质与精神要素的总和。

@#@@#@60保育：

@#@幼教机构中教养员为促进幼儿健康成长而从事的卫生保健和安全防护工作。

@#@@#@61错觉：

@#@对客观事物的一种不正确的、歪曲的知觉，也就是把事实存在的事物歪曲地感知为与实际事物完全不相符的事物。

@#@@#@62遗传：

@#@从上一代继承下来的审理解剖上的特点，如机体的结构、形态、感官和神经系统等的特点，也叫遗传素质。

@#@@#@63生态系统观：

@#@由布朗芬伦纳提出的，他指出有这样一个结构，它能够对儿童在多元素情境下受到得影响系统性的排列，并且有助于考察这些影响与个体之间的互相作用。

@#@@#@64依恋：

@#@婴儿寻找并企图保持与一个人亲密的身体和情感联系的一种倾向，这个人主要是母亲，也可以是家庭里其它的抚养者或与婴儿联系密切的人。

@#@@#@65个体社会化：

@#@个体适应社会的要求，在与社会的交互作用过程中，通过学习与内化而形成社会所期待的及其应承担的角色，并相应地发展自己个性的过程。

@#@@#@66自我意识：

@#@对自己存在的察觉，即自己认识自己的一切，包括对自己的生理状况、心理特征以及自己与他人关系的认识。

@#@@#@67行动研究：

@#@从实际工作需要中寻找课题，在实际工作过程中进行研究，由实际工作者与研究者共同参与，是研究成功为实际工作者所理解、掌握和应用，从而达到解决问题和改变社会行为目的的研究方法。

@#@@#@68创造想象：

@#@按照一定的目的和任务，运用自己以往积累的表象，在头脑中独立创造出新形象的过程。

@#@@#@69“白板说”：

@#@经验主义认识理论观点，由英国教育家洛克提出。

@#@他认为人出生后心灵如同一块白板，人的一切观念和知识都是外界事物在白纸或白板上留下的痕迹，都是建立在经验的基础之上。

@#@@#@70个案研究法：

@#@教师利用观察法、调查法、作品分析法等方法对班级个别儿童进行全面系统地研究，以揭示儿童普遍规律的一种研究方法。

@#@@#@71形象记忆:

@#@以感知过的事物形象为内容的记忆，它是对直接的客观事物的形状、大小、体积、颜色、声音、气味、滋味、软硬、冷热等具体形象和感觉的记忆。

@#@@#@72园长负责制：

@#@幼儿园在上级的宏观领导下，由园长全面负责幼儿园的教养工作管理和行政工作管理，教职工参与民主管理，非行政组织进行监督的完整的领导体制。

@#@@#@73学前全纳教育：

@#@让有残疾的儿童在限制最小的环境里和正常儿童一起生活偶、游戏、学习的教育模式。

@#@@#@74幼儿园活动：

@#@儿童在幼儿园中进行的所有活动的总和，包括幼儿生活活动、保育活动、教育活动、幼儿一日活动和幼儿的游戏活动。

@#@@#@75家长学校：

@#@对家庭里承担抚养教育幼儿责任的父母和其他长者进行系统教育和训练的学校。

@#@幼儿园举办家长学校，聘请儿童保健专家、幼儿教育专家，有目的、有计划地向家长传授保育、教育幼儿方面的知识技能。

@#@@#@76惩罚：

@#@一种对幼儿不良行为一种否定性的评价，从而使其改正不良行为或习惯的及其负面的强化法。

@#@惩罚以不伤害儿童身体和人格为原则。

@#@@#@77整个教学法：

@#@陈鹤琴提倡的，即把儿童应该学的东西整个地有系统地教儿童去学。

@#@@#@78直观形象法：

@#@教师采用直观教具或各种电教化手段，组织儿童展开观察、欣赏、演示、示范和范例等活动，以达到预定的教育教学目标。

@#@@#@79家长参与：

@#@家长通过不同的形式参与幼儿园的一些教育活动，协助教师的工作，以丰富幼儿的学习经验，达到家庭与幼儿园的互相配合和协调一致。

@#@@#@80幼儿园生活活动：

@#@幼儿园一日生活中除教学、游戏活动以外的一切日常活动。

@#@生活活动的内容主要包括来园、离园、进餐、睡眠、盥洗、散步、自由活动等。

@#@@#@81青枝骨折：

@#@儿童常见的一种骨折类型。

@#@由于儿童的骨骼中含有较多的矿物质，包裹骨质的骨膜又比成年厚，有良好的弹性和韧性，骨头没有完全折断，仅为骨质劈裂，折而不断。

@#@@#@82《母育学校》：

@#@夸美纽斯所着，世界上《母育学校》：

@#@夸美纽斯所着，世界上第一部学前教育的专着，集中体现了夸美纽斯的学前教育思想。

@#@夸美纽斯认为学前教育应该在家庭中进行，家庭就是母育学校，母亲就是母育学校的教师。

@#@@#@83幼儿期健忘：

@#@心理学上把幼年时的记忆不能永久出现的现象叫做“幼儿期健忘”，与儿童脑的发育有关。

@#@儿童大脑各区域的成熟不是同时完成的，先发育的脑区域在3岁左右承当记忆的任务，但随着脑的其他区域的发展，晚成熟的脑结构控制了先成熟的脑区域，从而妨碍了原先所学习的东西，使人回忆不起来更早发生的事情，表现出幼儿期健忘。

@#@@#@84和谐发展全面培养原则：

@#@要在保证每个幼儿身心发展的全面性和协调性的基础上，使其获得个性化的发展，幼儿教育既要面向全体幼儿，同时还要做到因材施教。

@#@@#@85蒙台梭利的自由原则：

@#@蒙台梭利认为，建立合乎科学的儿童教育，就是让儿童获得自由，让儿童的天性得以自然表现@#@86发展适宜性：

@#@教育方案在充分参考和利用现有儿童发展研究成果的基础上，为每名幼儿提供适合其年龄特点、适合其个别差异的的课程及教育教学实践。

@#@包括年龄适宜性、个体适宜性。

@#@@#@87启蒙性原则：

@#@指幼儿教育要对儿童进行最基本的、入门式的教育，为其以后的学习和发展打下初步的基础。

@#@幼儿教育的实质是启蒙教育。

@#@@#@88一日生活的总体功能：

@#@指保教结合、日常生活与教育活动相结合，处处渗透教育，在各个环节注意幼儿身体的养护，使之成为一个有机的整体。

@#@@#@89独立自主性原则：

@#@培养幼儿学会依靠自己的经验和能力进行活动，让儿童了解和认识独立自主性。

@#@@#@90活动性原则：

@#@要求幼儿教育以活动为主导，以活动贯穿整个教育的过程，以活动促进有幼儿身心健康发展，以活动作为幼儿教育的主要内容和形式。

@#@@#@91幼儿园的一日生活:

@#@幼儿园每天进行的所有教育活动，包括日常生活活动和其他活动。

@#@教师应该充分认识和利用一日生活的各个环节的教育价值，通过合理组织、科学安排，使其成为一个有机整体，在自然地生活中，让幼儿身心健康发展。

@#@@#@92儿童观：

@#@人们对于儿童的根本态度和看法。

@#@主要涉及儿童的地位和权利、儿童期的意义、儿童的特点和能力、儿童生长发展的特点和原因等问题。

@#@@#@93沟通：

@#@人际之间信息的给予和接受。

@#@沟通是一种相互性的活动，需要相互理解，彼此接纳对方的观点、行为。

@#@沟通能力使幼儿教师的能力要求之一。

@#@@#@94发现学习：

@#@幼儿通过动手操作、亲自实践与人交往等去发现原来不知道的东西，从而获得各种直接经验、体验以及思维方法的学习方式。

@#@@#@95幼儿常规：

@#@幼儿的行为常规。

@#@教师按照幼儿一日生活的各个环节，有顺序地制定一系列的行为规范，让幼儿经常固定地执行，从而形成良好的习惯。

@#@@#@96观察法：

@#@教育教学法直观形象法之一，运用观察活动进行教学的方法，符合儿童认识规律和年龄特点，是幼儿园教学的基本方法。

@#@@#@97故事法：

@#@幼儿园教学方法之一，故事是儿童喜闻乐见的艺术形式之一，幼儿园运用故事这种手段向儿童进行教育的方法被称为故事法。

@#@@#@98讨论法：

@#@儿童自我教育的一种方法。

@#@主要是儿童通过运用已有的知识经验，对一些不了解的问题、认识不清的问题、互相关系中解决矛盾的问题，有错误看法的问题等，发表意见，共同讨论商议，互相启发和补充，从而获得正确、统一的认识。

@#@@#@99角色扮演法：

@#@模拟现实社会中的某些情景，让儿童扮演其中的角色，尝试从该角色的立场上分析问题、处理问题、体验情感，并通过及时的反馈和教师指导，了解别人的需求和感受，从而更好的掌握与角色相适应的行为及规范@#@100创造性游戏：

@#@学前儿童主动地、创造性地反应现实生活的游戏，是学前儿童特有的游戏，它包含角色游戏、结构游戏和表演游戏。

@#@@#@101自主性游戏：

@#@幼儿自己想出来、自己发起的游戏。

@#@这种游戏比较符合游戏的特点，体现游戏本质，是幼儿最喜欢的游戏，有利于培养幼儿的主动性、独立性和创造性。

@#@@#@102亲子游戏：

@#@父母与子女之间或祖父母与孙子女之间的游戏行为，它是以孩子为主体、父母为主导、家庭为单位而进行的。

@#@这是种儿童游戏的一种重要形式，在儿童成长发展过程中占有重要地位。

@#@儿童游戏按照交往对象来分，可为亲子游戏、实物游戏、伙伴游戏这三种。

@#@@#@103过渡期：

@#@幼小衔接的特定阶段。

@#@在幼儿园与小学这两个前后发展阶段之间存在一个兼具两个阶段特点的交叉时期。

@#@在这个时期，儿童既保留上一阶段的某些特征，又拥有下一阶段刚刚出现的某些特点。

@#@@#@104幼儿教育小学化：

@#@指幼小衔接中的一种误区。

@#@提前用小学的教育方式对待幼儿。

@#@表现在：

@#@一提前让幼儿学习小学的教材，如提前学拼音、书写汉字，幼儿不能或不甚理解，学习中只能较多使用机械记忆和死记硬背的方法，体会不到学习乐趣;@#@二是教学的组织形式和方法小学化，如教学长时间用语言方式教学。

@#@@#@105感觉：

@#@人脑对直接作用与感觉器官的个别属性的反映，属于简单的心理现象，主要与生理作用相关联，包括视、听、嗅、味、肤、动与平衡等。

@#@@#@106知觉：

@#@人脑对直接作用于感觉器官的事物的整体的反应。

@#@它以感觉为基础，但并非感觉成分的简单相加，而是对感觉所提供信息的加工，反映刺激代表的意义，受经验影响，因此，对同一事物的知觉会有所不同。

@#@@#@107注意：

@#@心理活动对一定对象的指向和集中。

@#@注意是一种心理状态，是人心理活动的一种积极的、能动的状态，具有指向性和集中性两个特点。

@#@@#@108定向性注意：

@#@婴儿与生俱来的生理反应，主要是由外物的特点引起的，又是无意注意的最初形式，随着年龄的增长所占据的地位日益缩小，但不消失。

@#@@#@109选择性注意：

@#@指儿童偏向于一类刺激注意得多，而在同样的情况下对另一种刺激物注意的少的现象。

@#@@#@110有意注意：

@#@有预定目的、需要意志努力的注意，是有意识支配的、主动的注意。

@#@@#@111注意的选择：

@#@指对环境中各种刺激作出选择性的反应，使儿童在一定时刻选择主要的或符合需要的对象，并做出清晰的反应，它的发展依赖于生理的成熟与后天的学习、训练，个人的知识经验及兴趣、情绪有关。

@#@@#@112注意的范围：

@#@注意的广度，指人在较短的时间性片段中能清楚地知觉到的事物的数量。

@#@它是注意的一种重要品质，有一定的生理制约性，还取决与对象的特点以及注意者本人的知识经验。

@#@@#@113注意的稳定性：

@#@注意在集中于同一对象或同一活动中所能保续的时间，它是注意的一种重要品质，使幼儿游戏、学习活动等获得良好效果的基本保证，幼儿注意的稳定性与注意对象及幼儿自身的状态都有关系。

@#@@#@114注意的分配：

@#@指同一时间内，注意指向于两种或几种不同的对象与活动，即在同一时间内，同时注意两个以上的事物或同时从事两种以上的活动。

@#@基本条件是同时进行的两种或几种活动中至少有一种是非常熟练的，甚至达到自动化程度。

@#@@#@115记忆：

@#@记忆是人脑对过去经验的识记、保持和恢复的过程，包括识记、保持、恢复三个环节，其中恢复又分再认和再现两种形式。

@#@@#@116延迟模仿：

@#@当刺激物出现后，不立即模仿，而是过了一段时间模仿，而是过了一段时间以后，突然出现模仿行动。

@#@儿童的延迟模仿和表象的发展有关。

@#@@#@117意义记忆：

@#@指根据所记材料的内容、意义及逻辑关系的理解，运用一定的记忆策略进行记忆，因此又称理解记忆或逻辑记忆。

@#@@#@118艾宾浩斯遗忘曲线：

@#@德国心理学家研究发现的揭示遗忘规律的图像表示法。

@#@内容：

@#@遗忘在学习后立即开始，而且遗忘的过程最初进展的很快，以后逐渐缓慢。

@#@遗忘的进程是“先快后慢”。

@#@@#@119思维：

@#@指人脑对客观事物概括的和间接地反映，基本特点就是间接性和概括性。

@#@@#@120语言：

@#@语言是社会现象，是人类特有的交流工具，是交流的双方共同使用的。

@#@每个民族都有共同的语言，是社会历史的产物。

@#@@#@121言语：

@#@个人使用语言的过程，包括理解别人运用和自己言语的过程。

@#@通过言语活动互相交往、交流思想。

@#@儿童言语发展，首先表现在掌握语言的能力不断提高，能够越来越完善地运用语言和别人交往。

@#@@#@122内部语言：

@#@儿童身心发展到一定水平的产物，是外部言语的内化，是思维过程的依靠，对心理活动有调节和控制的作用。

@#@幼儿内部言语的产生也是幼儿心理发展水平的一个质变。

@#@@#@123首尾规律：

@#@儿童动作的发展，先从上部开始，然后到下部动作。

@#@婴儿最早出现的是眼的动作和嘴的动作。

@#@上肢动作发展早与下肢动作。

@#@儿童先学会抬头，然后能俯撑、翻身、坐和爬，最后学会行走，也就是从离头部最近的部位开始发展。

@#@这种趋势也表现在一些动作本身的发展上。

@#@@#@124远近规律：

@#@儿童动作的发展先从头部和躯干的动作开始，然后发展双臂和腿部的动作，再后是手的精细动作。

@#@也就是靠近中央部分（头和躯干）动作先发展，然后才发展边缘部分（臂、手、腿）的动作。

@#@@#@125大小规律：

@#@动作可以分为粗大动作和精细动作。

@#@儿童的动作的发展先从粗大动作开始，而后才学会比较精细的动作。

@#@粗大的动作是指活动幅度较大的动作，也是大肌肉群的动作，包括抬头、翻身、坐、爬、走、跑、跳、踢、平衡等。

@#@大肌肉动作常常伴随强有力的大肌肉伸缩、全身运动神经的活动以及肌肉活动的能力消耗。

@#@精细动作是指小肌肉动作。

@#@@#@126无有规律：

@#@婴儿最初的动作是无意的，以后越来越多地受到心理有意的只配。

@#@幼儿的动作最初是从无意动作向有意动作发展，以后则是从以无意动作为主向有意动作为主的方向发展，服从无的规律。

@#@@#@127个性：

@#@人比较稳定的、具有一定倾向性的、各种心理特点或品质的独特组合。

@#@@#@129需要：

@#@指人脑生理和社会的要求的反映。

@#@它在心理上通常被体验为一种不满足感，或者是又获得某种对象和现象的必要感。

@#@需求是个性积极性的源泉。

@#@需要分生理需要和社会需要。

@#@@#@130兴趣：

@#@指人积极地接近、认识和探究某种事物并与肯定情绪相联系的心理倾向。

@#@兴趣的特点：

@#@指向性、情绪性、动力性。

@#@@#@131社会性发展：

@#@儿童的社会性发展，是指儿童从一个生物人，逐渐掌握社会的道德行为规范与社会行为技能，成长为一个社会人，逐渐步入社会的过程。

@#@它是在个体与社会群体、儿童集体以及同伴的相互作用、相互影响的过程中实现的。

@#@@#@132亲子关系：

@#@指父母与其亲生子女、养子女或继子女之间的关系。

@#@狭义的亲子关系式儿童早期与父母的情感关系，即依恋。

@#@广义的亲子关系指父母与子女的相互作用的方式，即父母的教养态度与方式。

@#@@#@133社会性：

@#@社会成员的个体，为适应社会生活所表现出来的心理和行为特征，即人们为适应社会生活所形成的符合社会传统习俗的行为方式。

@#@@#@134挫折:

@#@造成攻击性行为的主要直接的原因之一，是人在活动过程中遇到障碍或干扰，使自己的目的不能实现、需要不能满足时的情绪状态。

@#@@#@135幼儿园课程：

@#@实现幼儿园教育目的的手段，是帮助幼儿获得有意的学生经验，促进其身心全面和谐发展的各种活动的总和。

@#@@#@136打击乐演奏活动：

@#@以身体大肌肉动作参与为主，运用一定的节奏和音色，同过打击乐操作来表现音乐的一种活动@#@137发音紧缩：

@#@婴儿1周岁以后出现的现象，在前语言阶段能发出的有的或没有的语音都不能发出，无意的连续音节大大减少，往往用动作和手势示意，独处时也停止了自发发音活动，出现一个短暂的相对沉默时期。

@#@@#@138正规性科学教育活动：

@#@教师根据学前儿童科学的目标和任务，有计划有目的地选择课题，决定学习内容、方法和技能，并提供想要的材料，以达到教育目标的形式，是在教师指导下进行的科学教育活动。

@#@@#@139口吃：

@#@儿童语言障碍中常见的现象，它表现为正常的言语节律受阻，不自觉地重复某些字音或字句，发音延长或停顿，伴有跺脚、摇头、挤眼、歪嘴等动作才能费力地将字讲出。

@#@@#@140幼儿园课程内容：

@#@指依照幼儿园课程目标选定的、通过一定的形式和组织的基本知识、基本态度、基本行为。

@#@@#@141幼儿美育：

@#@美育的一部分，它是根据幼儿身心特点，利用美的事物和丰富的审美活动来培养幼儿感受美、表现美的情趣和能力的教育。

@#@@#@142狭义的学前儿童语言教育：

@#@把3-6岁幼儿掌握母语掌握母语口语的过程，特别是把3-6岁儿童早期掌握母语的听说训练和教育主要的研究对象，对3-6岁儿童加强口语听说训练。

@#@@#@名词解释@#@1..幼儿园课程：

@#@是有目的、有计划地引导幼儿主动活动的多种形式的教育过程，是帮助幼儿获得有益的学习经验，促进身心全面和谐发展的各种活动的总和，是实现幼儿教育目的的手段。

@#@@#@2．普遍性目标：

@#@是依据一定的哲学或伦理观、意识形态、社会政治需要而引出的对课程进行原则性规范或总括性指导的目标。

@#@@#@3．行为目标：

@#@取向是以具体的、可被观察的与操作的行为来表述的课程目标@#@4．表现性目标：

@#@是指每个儿童在具体的教育情境中所产生的个性化表现，它追求的是儿童反应的多元，而不是同质性。

@#@@#@5.课程实施：

@#@是把一项课程计划付诸实践的过程，它是达到预期课程目标的基本途径。

@#@@#@6.课程实施的基本取向：

@#@指的是把课程实施过程看成是忠实地执行课程计划的过程。

@#@@#@7.相互适应取向：

@#@是";i:

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21717:

"学校学生请假条格式通用@#@学校学生请假条格式【通用】@#@ @#@@#@学生请假的理由有很多种，下面是小编精心整理的学校学生请假条格式，希望能给大家带来帮助!

@#@@#@学校学生请假条格式一@#@尊敬的______老师：

@#@@#@您好!

@#@@#@您的学生________因______________________需请假__________学时，望老师批准。

@#@@#@（请假日期：

@#@__________年_____月_____日至__________年_____月_____日）@#@请假人：

@#@______________@#@_____________________学院_______________________（班级）@#@联系电话__________________________________@#@__________年_____月_____日@#@班主任：

@#@（签字）________________________________@#@学办：

@#@（签字、盖章）________________________________@#@学院签字：

@#@签字________________________________@#@备注：

@#@请用整张信纸，按照以上格式黑笔书写，一式二份，三天以上学院领导签字。

@#@@#@学校学生请假条格式二@#@张老师：

@#@@#@今天，我因感冒发烧，不能到校上课，请假一天，请予批准!

@#@@#@请假人：

@#@@#@日期@#@学校学生请假条格式三@#@尊敬的老师：

@#@@#@您好!

@#@@#@我系XX年级XX几班的XX同学。

@#@我一直学习拉丁舞x年了。

@#@我报名了在X天xx地方举行的拉丁舞比赛。

@#@因为明天晚上要进行最后的彩排，后天上午9点比赛。

@#@因此会印象上课。

@#@在此深感抱歉，需要向老师（学校）请假，时间是明天下午到后天中午。

@#@@#@望老师（学校）予以支持和谅解，给予批准，在此为谢!

@#@@#@XXX@#@XX年XX月XX日@#@学校学生请假条格式四@#@由于运动会，我系院有以下运动员要参与训练，故不能参与XX月XX号至XX月XX号晚自习，请谅解!

@#@@#@参与训练名单如下：

@#@@#@XX级XXX班：

@#@姓名学号@#@姓名学号@#@姓名学号@#@姓名学号@#@XXXXXXXX学院@#@XXXX/XX/XX@#@@#@办公室的工作，诸如办文、办会、印信治理、收文、发文、采购、保管、通知、考核、迎来送往及财务工作等等，下面是小编搜集整理的企业办公室2018年度工作总结，欢迎阅读。

@#@@#@企业办公室2018年度工作总结一@#@2**年,在公司领导的关心和支持下,在各部门的积极配合及大力协助下,办公室以邓小平理论和三个代表重要思想为指导，紧扣中心和办公室全年工作安排，围绕参与政务、治理事务、搞好服务的要求，团结一致，真抓实干，勤奋努力，使得工作稳步发展。

@#@尤其下半年中心实行全员聘用制以来，办公室经过重组，各岗位人员以崭新的工作风貌、高昂的工作热情和敬业的工作态度投入到办公室各项工作中，从小事抓起，从服务抓起，进一步强化内务治理和后勤服务，为整体推进公司改革和事业发展，提供基础性服务，为中心年度整体工作目标的实现发挥了应有的作用。

@#@向剑办公室工作总结如下：

@#@@#@一、加强学习，提高素质，团结协作，搞好服务@#@做好办公室工作，争创一流业绩，必须要有较高的政治理论素质和分析解决问题的能力。

@#@办公室全体工作人员都能够通过各种途径进行培训学习，有3人参加了自治区区信统计员、会计等培训班;@#@积极参加公司内部组织的各类培训、学习，并利用网络、报刊学习各项有关法律、法规，及时了解、把握国家及自治区政策新动向、新经验，不断提高了办公室人员的政治理论水平、业务素质和工作能力。

@#@尤其实行全员聘用制之后，进一步明确了每个人的岗位责任，工作任务，做到分工明确，责任清楚。

@#@树立高度的服务意识，为中心领导和各部门提供了良好的服务。

@#@今年在落实各项工作的时候，大家都能自觉注重工作方法，与各部室和谐配合，气氛融洽，工作顺利。

@#@每个人都能从工作的大局出发，从整体利益出发，互相支持，互相帮助。

@#@@#@二、分工明确，密切配合，突出重点，工作到位@#@公室工作繁琐、复杂，简单的说就是办文、办会、办事。

@#@在20xx年的工作中，我们加强了办公的规范化程序化工作，在文件的收发、打字、复印、车辆调用、物品的领用方面都强调了程序和规范，使这些工作与上年相比都有所加强。

@#@@#@1、在公文处理上，坚持从严、从精、及时、实效原则，严把时效关、公文体制格式关、文字关和校核关，力求达到传达信息准确、格式规范、准确及时。

@#@一年来，共收到各类文件50余件，都得到了及时传阅和办理。

@#@制发各类文件近60余件。

@#@@#@2、在人事劳资工作中，办公室圆满地完成了全年各种工资报表的编制、人员情况变动后工资的调整、调出调入人员档案传递和工资确定、人事档案的整理、住房公积金的核算等项工作，一年来办公室无一起工资迟发及计算错漏事件发生。

@#@@#@3、加强固定资产治理，细定消耗用品使用数量。

@#@办公室在去年全面清查资产的基础上，按照管局要求对公司固定资产进行了再次彻底地梳理，果断做到家底清、制度细，并且借鉴其他单位资产治理经验，结合公司实际，制定下发了细致、可行的《个人资产治理清单》，进一步明确了部室、职工的责任，使公司固定资产治理到人，责任到人。

@#@同时严格控制日常办公消耗用品使用数量，认真统计办公用品日常领用情况并核定使用量，厉行节约，作好管家，节省一张纸、一支笔，用好每一分钱。

@#@@#@4、加强公司车辆治理，确保用车安全。

@#@在上级领导的重视下，积极向管局争取资金，在减免了20xx年度上缴款后，新购进了一辆公务用车，并办好了牌照等相关手续，改善了公司用车条件。

@#@同时办公室按照因地制宜、灵活机动的原则安排车辆，有效保障了领导工作用车要求。

@#@对司机注重加强道路交通安全教育，实现了全年安全用车，较好地养护了车辆。

@#@非凡是司机的责任心和服务意识较强，无论是在休息日或节假日，只要工作需要，均能做到无条件出车，确保了各项工作的顺利开展和临时性任务的圆满完成，@#@三、为深化公司人事分配制度改革做好基础服务工作。

@#@@#@1、全面、严谨地完成全员聘用制实施工作。

@#@按照中心年度工作部署，公司8月全面实施了干部竞聘上岗、员工双向选择的全员聘用制工作。

@#@在政府办公厅和机关事务治理局直接领导下，在全体干部员工的支持配合下，历经了19天的时间，顺利完成改革任务，并取得了较好的效果。

@#@这次全员聘用制工作内容多、涉及面广、任务重、时间紧，我们办公室大人员作为聘用小组成员，根据人事制度改革方案，实施调研、统筹分析、细致筹划，认真而细致完成全员聘用工作的具体操作，做好三定工作（即定编、定岗、定机构），办好合同签订手续，实现人事治理由身份治理向岗位治理转变，加强全员聘后治理，确保这项工作计划的顺利进行，保证平稳过渡。

@#@@#@2、修改、完善结构工资制。

@#@全员聘用制全面完成之后，根据公司全员聘用情况，公司事业发展实际情况，在总结去年结构工资实施基础上，按照中心安排，对结构工资制度进行了调研、修改和完善，进一步细化、量化，从宏观到微观操作上作了一系列有益的补充和完调整，使方案实施更切合公司当前实际，更能带动职工工作积极性，修改、计划于明年1月份结合自治区工资改革方案正式执行。

@#@@#@四、多方协调，及时督查，工作合力得到进一步增强@#@积极协调各部门关系，充分调动全体员工的工作积极性，为中心各项工作开展创造良好的内外部环境，是办公室的一项重要工作。

@#@一年来，办公室始终从实际工作需要出发，谦虚谨慎，排难而进，较好地协调了上下和内外关系。

@#@一是加强了上下级业务协调。

@#@对公司开展的各项工作，能积极主动向管局办公室报告，并坚持将公司形成的文件、重要材料等上报政府办公厅和管局，使之及时了解了公司工作动态，对公司各项工作进行有效地监督和指导;@#@二是坚持重要工作汇报制。

@#@对办公室及其他部门开展的重要工作，能坚持向领导班子沟通汇报，便领导班子随时了解、把握各部门工作动态，使办公室工作更好地服务和服从于公司整体工作大局;@#@三是加强与各部门的沟通协调。

@#@办公室作为后勤服务部门，勤勉扎实做好了与各部门联系协调工作，先后配合服务部、保安部完成新进人员招聘工作;@#@协助经营部联系专业人员对三楼出租厅室壁画的修改维护;@#@配合党、团、工会作好各类活动的组织工作;@#@配合经营部、公司，做好公司宣传文字及审核工作，通过广播、电视等媒体，大力宣传公司，为公司业务拓展创造了较好的外部环境，同时对各部门承办领导班子布置的工作进行了及时督促，进一步增强了各部门工作人员的工作合力和凝聚力。

@#@@#@五、完善各项治理制度，创新按章办事，科学治理的新理念。

@#@@#@为了加强对人、财、物的治理，我们完善了过去的各种治理制度，突出制度治理，严格照章办事，以此来贯彻公司领导提出的按章办事，科学治理的新理念。

@#@我们进一步明确了工作职责，完善了公章使用、纸张使用、请假等各种常规治理，重新修订了办公电话治理办法、各类证照治理办法，充分体现了对事不对人的治理思想，各项工作井然有序。

@#@财务治理工作日渐规范化，坚持财务收支两线，做好财务票据的治理，从源头加强收入的治理，进一步加强财务支出的审核工作。

@#@按已收定支，先收后支，收支略有结余的原则控制、使用好有限资金，使每一分资金都发挥最大的财务益处。

@#@当好局领导的财务参谋。

@#@@#@六、脚踏实地，做好公司后勤事务的治理。

@#@@#@办公室的工作，诸如办文、办会、印信治理、收文、发文、采购、保管、通知、考核、迎来送往及财务工作等等，大部分属于常规性工作，一次次解释、一遍遍重复，须要工作人员有较高的素质，有耐心、有信心，耐得住乏味，顶得住压力。

@#@在今年，我们倡导在确保常规工作有效开展的同时，力争实现脚踏实地，常干常新，促进政务和事务工作的全面、有效开展。

@#@6月份***人民公司主持实施全国公司协作网第一次年会工作计划，并于18、19两日接待了广西柳州市《八桂大歌》来银演出。

@#@按照中心的安排，办公室在做好后勤协调工作的同时，首次全面承担演出票务治理工作，各岗位同志全力配合，加班加点，对门票的领用、销售以及后期统计都采用电子文档治理，做到了合理调配，无错漏，统计结算迅速，为公司自办活动的票务治理工作积累了宝贵的经验;@#@9月份全员聘用制工作结束后，根据中心安排，办公室克服人员岗位调整面广，工作任务繁杂的实际困难，合理、迅速地安排了二楼集中办公搬迁工作，完善了各类指示牌及集中办公制度;@#@10月为全员聘用制工作中成功聘用的10位合同人员办理了养老及医疗保险手续，进一步规范了非在编人员的劳动关系，并理顺了政府理发室工作人员的工资待遇事项;@#@11月经过前期扎实、细致的工作，完成了保安员、礼仪服务员的新工装款式设计和定做工作@#@一年来，办公室工作取得了一些成绩，但是仍然存在一些不足，治理制度仍需完善、落实力度需要进一步加大;@#@办公室人员整体素质有待进一步提高，工作的责任心和事业心有待进一步提高，服务的观念有待进一步深入;@#@与各部门之间的联系有待进一步密切，工作应当更进一步注重成效等等。

@#@@#@七、明年工作打算@#@1、创建学习型办公室，加强业务学习，提高办公室工作水平。

@#@明年我们将针对办公室的工作特点，开展有针对性的学习，以业务技能学习和政治理论素质培养为主，借助公司现有的条件，例如阅览室、网络和开辟学习周等方法突破性地实现工作促进学习，学习促进工作的目标。

@#@@#@2、继续做好结构工资制度修改工作。

@#@进一步完善***人民公司结构工资制度的补充修改，并结合自治区工资改革方案，做好各类工资调整工作，并促之实行。

@#@@#@3、按照中心安排，从明年开始实行考勤打卡治理。

@#@积极做好打卡机购买、使用、治理工作，使其发挥真正效应，严厉考勤纪律，进一步促进公司治理工作规范。

@#@@#@4、统一形象，创新开展员工换装工作。

@#@根据公司着装有关规定，xx年年底全体人员将更换新式工装，提前做好工装设计定做工作，力争把这项工作办成公司的精品工程。

@#@@#@5、公司建立了自已的内部网站，但网站内容比较单薄，没有发挥出应有的作用，20***年，我们将加大对网站的维护力度，定期更新内容，加强宣传力度，体现公司形象。

@#@@#@6、为促进公司各项工作有序、规范的开展，在整理完善全员聘用制中制定的各岗位工作职责的基础上，出台员工守则。

@#@@#@在新的一年来临之际，我们办公室全体成员将在中心领导班子的正确领导下，进一步发扬成绩，克服不足，创新工作，取得更加优异的工作业绩。

@#@@#@企业办公室2018年度工作总结二@#@XX年，公司办公室在总经理室正确领导下、在各单位和部门密切支持配合下、办公室全体同事心往一处想，劲向一处使，办公室工作有条不紊，在这一年里，我们公司办公室切实抓好干部管理工作，做好人力资源管理和培训工作，以员工满意为目标搞好后勤服务，以树立企业良好形象为目标做好验厂、接待以及安全管理工作，所承担的各项业务工作均能圆满完成，为企业全面实现年度各项经济指标作出本部门应有的贡献。

@#@。

@#@@#@一、抓目标管理推动企业各项工作的开展@#@做好人力资源管理和培训：

@#@年初，总经理室经过深入研究讨论，制定了XX年度经营目标。

@#@办公室按领导要求，围绕厂部总目标认真进行目标分解工作，并及时落实到全厂各部门和车间，组织并隆重召开了由全体管理干部、技术人员参加的目标责任书签约会议，各部门和车间第一责任人与总经理签订了XX年度目标责任书。

@#@部门和车间按要求把本部门的目标指标进一步细化，分解和落实到每一个岗位。

@#@通过目标管理大家明确了方向、鼓舞了斗志，在各自的工作岗位上能有意识地、主动地朝着目标努力去完成。

@#@每个月通过目标的考核，促进各岗位不断地改进工作、不断地取得成效。

@#@通过目标管理将企业年度总目标变成了全厂各部门、每一个员工的自觉行动，使企业的各项工作有条不紊、朝着同一个方向形成了合力。

@#@@#@企业要实现战略目标，人是关键因素，人力资源是企业核心资源。

@#@抓好人力资源管理为企业经营目标的实现提供坚实的人力基础是办公室的一项重要职责，必须时刻关注和及时满足生产经营工作需要，配置合适的、高素质的管理人员和各个生产岗位工人。

@#@针对企业人员流动情况，我们与各个车间管理干部一起，一方面做好稳定现有员工工作，另一方面紧抓招聘，采取发动员工带人，多次不辞辛劳出差外地，积极与学校联系洽谈，落实招聘员工，及时补缺充实生产流水。

@#@@#@我们注重抓好对员工的教育培训，在做好对员工厂规厂纪、行为规范教育以及跟踪要求车间班组做好新员工技能培训的同时，注重利用各种形式引导员工树立正确的人生观、职业道德、敬业精神，增强了企业的凝聚力。

@#@1～6月份新进员工xxx人，新员工培训和教育管理任务十分繁重，各个车间也都对他们做了大量培训工作，办公室对新员工加强跟踪和考核，通过新员工的实习总结了解到他（她）们的真实思想，针对个人的情况做好他（她）们的工作，使新员工尽快成熟起来，自觉按工厂严格的管理规范要求做事。

@#@@#@二、以员工满意为目标搞好后勤服务@#@上半年本厂生产任务十分繁重，员工工作很辛苦，因此，作为后勤部门，理所当然的应该做好我们的后勤服务工作，改善服务质量。

@#@年初，办公室领导提出了加强后勤食堂、服务部、宿舍的管理，将提高满意度作为重点，让员工吃的卫生吃的满意，能够在舒适的环境中愉快的生活、精力旺盛的投入到工作中去。

@#@办公室分管领导对食堂后勤人员提出工作要求，食堂管理人员会同厨师每周排好菜谱，在市场物价不降、公司标准不变的情况下精心操作尽量在口味上下功夫。

@#@@#@服务部人员提倡微笑服务，不卖过期食品，保证员工的安全。

@#@宿舍严格执行宿舍管理制度，每天检查，每月评选，好的表扬，不好的限期整改，贴红星、每天公布，每月通过召开宿舍长会议对员工遵守制度进行教育，员工遵守制度的自觉性有了提高，每天关心公布出的小红星的多了。

@#@上半年在员工中进行了对后勤服务满意度问卷调查，测评满意度76，员工对后勤工作给予了认可。

@#@通过调查我们也找出了后勤服务中的不足之处，使得在今后的工作中有了改进提高的方向。

@#@在车间生产交期紧需要突击时，保洁人员到车间帮忙，到车间手工翘边、串圈、喷水、出货等等，需要做什么就做什么，为全厂生产任务的完成承担起了应尽的责任。

@#@@#@1、以is09001：

@#@XX管理体系为手段，加强干部管理，强化各种考核，管理进一步细化，促使各级干部把提高工作质量和产品质量、减少无效劳动，为提高经济效益实现全年的经营目标而扎实工作。

@#@@#@2、下大力气，做好员工稳定、招聘及员工的培训工作，全面提高员工的综合素质，有针对性的进行宣传教育，对不同岗位进行培训，不断完善激励机制，为企业全年各项经济指标圆满实现提供人力资源保证。

@#@@#@3、强化安全管理、改善后勤服务，让良好的企业安全管理和后勤服务工作为企业生产经营的中心工作保驾护航。

@#@@#@今年已经过去，今后的工作任重而道远，我们办公室全体同仁，决心团结一心，努力工作，力争在下半年取得更好的成绩，为企业全面实现年度各项经济指标作出本部门应有的贡献。

@#@@#@@#@因事或病不能到校上课或上班或参加活动,向有关人员请假的条子,叫请假条或叫假条。

@#@下面是小编精心整理的学生请假条格式学生，希望能给大家带来帮助!

@#@@#@学生请假条格式学生一@#@尊敬的老师：

@#@@#@您好!

@#@@#@我系XX年级XX几班的XX同学。

@#@我一直学习拉丁舞x年了。

@#@我报名了在X天xx地方举行的拉丁舞比赛。

@#@因为明天晚上要进行最后的彩排，后天上午9点比赛。

@#@因此会印象上课。

@#@在此深感抱歉，需要向老师（学校）请假，时间是明天下午到后天中午。

@#@@#@望老师（学校）予以支持和谅解，给予批准，在此为谢!

@#@@#@XXX@#@XX年XX月XX日@#@学生请假条格式学生二@#@由于运动会，我系院有以下运动员要参与训练，故不能参与XX月XX号至XX月XX号晚自习，请谅解!

@#@@#@参与训练名单如下：

@#@@#@XX级XXX班：

@#@姓名学号@#@姓名学号@#@姓名学号@#@姓名学号@#@XXXXXXXX学院@#@XXXX/XX/XX@#@学生请假条格式学生三@#@尊敬的______老师：

@#@@#@您好!

@#@@#@您的学生________因______________________需请假__________学时，望老师批准。

@#@@#@（请假日期：

@#@__________年_____月_____日至__________年_____月_____日）@#@请假人：

@#@______________@#@_____________________学院_______________________（班级）@#@联系电话__________________________________@#@__________年_____月_____日@#@班主任：

@#@（签字）________________________________@#@学办：

@#@（签字、盖章）________________________________@#@学院签字：

@#@签字________________________________@#@备注：

@#@请用整张信纸，按照以上格式黑笔书写，一式二份，三天以上学院领导签字。

@#@@#@学生请假条格式学生四@#@张老师：

@#@@#@今天，我因感冒发烧，不能到校上课，请假一天，请予批准!

@#@@#@请假人：

@#@@#@日期@#@@#@";i:

6;s:

30654:

"药士考试试题及答案@#@药士考试题（全）@#@药士专业知识模拟试题及答案

（一）@#@　　A1题型　　@#@1、药物的两重性指@#@　　A、防治作用和不良反应@#@　　B、副作用和毒性反应@#@　　C、兴奋作用和抑制作用@#@　　D、局部作用和吸收作用@#@　　E、选择作用和普遍细胞作用@#@　　答案：

@#@A@#@2、药效学研究@#@　　A、药物对机体的作用和作用机制@#@　　B、药物的体内过程及规律@#@　　C、给药途径对药物作用的影响@#@　　D、药物的化学结构与作用的关系@#@　　E、机体对药物作用的影响@#@　　答案：

@#@A@#@3、对乙酰氨基酚为@#@　　A、解热镇痛药@#@　　B、抗精神失常药@#@　　C、抗震颤麻痹药@#@　　D、麻醉性镇痛药@#@　　E、镇静催眠药@#@　　答案：

@#@A@#@4、药物的首过消除是指@#@　　A、药物进入血液循环后，与血浆蛋白结合，使游离型药物减少@#@　　B、药物与机体组织器官之间的最初效应@#@　　C、肌注给药后，药物经肝脏代谢而使药量减少@#@　　D、口服给药后，有些药物首次通过肝脏时即被代谢灭活，使进入体循环的药量减少@#@　　E、舌下给药后，药物消除速度加快，而使游离型药物减少@#@　　答案：

@#@D@#@5、受体阻断药与受体@#@　　A、具亲和力，无内在活性@#@　　B、具亲和力，有内在活性@#@　　C、无亲和力，无内在活性@#@　　D、无亲和力，有内在活性@#@　　E、以上都不对@#@　　答案：

@#@A@#@6、毛果芸香碱属@#@　　A、扩瞳药@#@　　B、升高眼压药@#@　　C、抗青光眼药@#@　　D、调节麻痹药@#@　　E、胃肠解痉药@#@　　答案：

@#@C@#@7、长期反复使用后，病原体对该药的敏感性降低，此现象称为@#@　　A、耐药性@#@　　B、耐受性@#@　　C、后遗效应@#@　　D、继发反应@#@　　E、精神依赖性@#@　　答案：

@#@A@#@8、可治疗高血压的药物@#@　　A、去甲肾上腺素@#@　　B、麻黄碱@#@　　C、间羟胺@#@　　D、普萘洛尔@#@　　E、苯肾上腺素@#@　　答案：

@#@D@#@9、属喹诺酮类的药物是@#@　　A、罗红霉素@#@　　B、四环素@#@　　C、吡哌酸@#@　　D、氨苄西林@#@　　E、头孢拉啶@#@　　答案：

@#@C@#@10、可抑制胆碱酯酶的药物是@#@　　A、阿托品@#@　　B、东莨菪碱@#@　　C、山莨菪碱@#@　　D、新斯的明@#@　　E、肾上腺素@#@　　答案：

@#@D@#@11、普鲁本辛为@#@　　A、拟肾上腺素药@#@　　B、抗肾上腺素药@#@　　C、拟胆碱药@#@　　D、抗胆碱药@#@　　E、局麻药@#@　　答案：

@#@D@#@12、阿托品禁用@#@　　A、虹膜睫状体炎@#@　　B、青光眼@#@　　C、高度近视@#@　　D、心动过缓@#@　　E、感染性休克@#@　　答案：

@#@B@#@13、氨茶碱属@#@　　A、镇咳药@#@　　B、祛痰药@#@　　C、抗酸药@#@　　D、抗消化性溃疡药@#@　　E、平喘药@#@　　答案：

@#@E@#@14、阿苯哒唑属@#@　　A、抗真菌药@#@　　B、抗病毒药@#@　　C、抗结核病药@#@　　D、抗肠虫病药@#@　　E、抗滴虫病药@#@　　答案：

@#@D@#@15、不列入麻醉药品管理的药物是@#@　　A、强痛定@#@　　B、二氢埃托啡@#@　　C、曲马多@#@　　D、喷他佐辛@#@　　E、哌替啶@#@　　答案：

@#@D@#@16、下列有关氯丙嗪作用的叙述，哪项是错误的@#@　　A、抗精神失常@#@　　B、抗抑郁@#@　　C、镇吐@#@　　D、增强中枢抑制药的中枢抑制作用@#@　　E、抑制体温调节中枢@#@　　答案：

@#@B@#@17、苯妥英钠的用途不包括@#@　　A、癫痫大发作@#@　　B、癫痫小发作@#@　　C、癫痫持续状态@#@　　D、心律失常@#@　　E、外周神经痛@#@　　答案：

@#@B@#@18、过量使用会出现惊厥的药物是@#@　　A、地西泮@#@　　B、氯丙嗪@#@　　C、咖啡因@#@　　D、苯巴比妥@#@　　E、苯妥英钠@#@　　答案：

@#@C@#@19、既能镇痛又能抗炎的药物是@#@　　A、吗啡@#@　　B、哌替啶@#@　　C、布洛芬@#@　　D、对乙酰氨基酚@#@　　E、罗通定@#@　　答案：

@#@C@#@20、尼可刹米为@#@　　A、镇静催眠药@#@　　B、麻醉性镇痛药@#@　　C、解热镇痛药@#@　　D、抗精神失常药@#@　　E、中枢兴奋药@#@　　答案：

@#@E@#@21、布洛芬属@#@　　A、麻醉性镇痛药@#@　　B、抗震颤麻痹药@#@　　C、抗精神失常药@#@　　D、解热镇痛抗炎药@#@　　E、全麻药@#@　　答案：

@#@D@#@22、哌替啶比吗啡常用的主要原因是@#@　　A、作用维持时间长@#@　　B、躯体依赖性小且短@#@　　C、作用维持时间短@#@　　D、躯体依赖性强@#@　　E、不易出现过敏反应@#@　　答案：

@#@B@#@23、地西泮不具有@#@　　A、镇静@#@　　B、催眠@#@　　C、抗惊厥@#@　　D、抗抑郁@#@　　E、中枢性肌松作用@#@　　答案：

@#@D@#@24、利福平属@#@　　A、抗疟药@#@　　B、抗肠虫病药@#@　　C、抗结核病药@#@　　D、止血药@#@　　E、抗贫血药@#@　　答案：

@#@C@#@25、硝酸甘油控制心绞痛发作时，最佳的给药途径是@#@　　A、口服@#@　　B、舌下含化@#@　　C、皮下注射@#@　　D、静脉注射@#@　　E、贴剂贴敷胸部皮肤@#@　　答案：

@#@B@#@26、属于β受体阻断药的是@#@　　A、普萘洛尔@#@　　B、利多卡因@#@　　C、维拉帕米@#@　　D、胺碘酮@#@　　E、丙吡胺@#@　　答案：

@#@A@#@27、治疗血吸虫病疗效高、疗程短、毒性低的药物是@#@　　A、吡喹酮@#@　　B、氯喹@#@　　C、酒石酸锑钾@#@　　D、葡萄糖酸锑钾@#@　　E、青蒿素@#@　　答案：

@#@A@#@28、洛哌丁胺为@#@　　A、泻药@#@　　B、止泻药@#@　　C、止吐药@#@　　D、抗酸药@#@　　E、祛痰药@#@　　答案：

@#@B@#@29、应用强心苷期间严禁@#@　　A、钠盐静滴@#@　　B、钾盐静滴@#@　　C、钙剂静注@#@　　D、铁剂静注@#@　　E、葡萄糖静注@#@　　答案：

@#@C@#@30、强心苷中毒致死的主要原因是@#@　　A、胃肠道反应@#@　　B、神经系统反应@#@　　C、心脏毒性@#@　　D、肝脏毒性@#@　　E、肾脏毒性@#@　　答案：

@#@C@#@31、卡托普利属@#@　　A、β受体阻断药@#@　　B、血管紧张素I转化酶抑制剂@#@　　C、钙通道沮滞剂@#@　　D、抗心律失常药@#@　　E、抗心绞痛药@#@　　答案：

@#@B@#@32、氢氧化铝属@#@　　A、H1受体阻断药@#@　　B、H2受体阻断药@#@　　C、胃壁细胞H+泵抑制药@#@　　D、M受体阻断药@#@　　E、抗酸药@#@　　答案：

@#@E@#@33、可用于局麻，又可抗心律失常的药物是@#@　　A、利多卡因@#@　　B、丁卡因@#@　　C、普鲁卡因@#@　　D、布比卡因@#@　　E、硫喷妥钠@#@　　答案：

@#@A@#@34、属脱水药的是@#@　　A、氢氯噻嗪@#@　　B、呋塞米@#@　　C、螺内酯@#@　　D、甘露醇@#@　　E、氨苯蝶啶@#@　　答案：

@#@D@#@35、中枢抑制作用最强的药物是@#@　　A、异丙嗪@#@　　B、赛庚啶@#@　　C、氯苯那敏@#@　　D、阿司咪唑@#@　　E、特非那定@#@　　答案：

@#@A@#@36、乳果糖属@#@　　A、抗过敏药@#@　　B、抗肝病药@#@　　C、抗消化性溃疡药@#@　　D、抗心律失常药@#@　　E、抗肠虫病药@#@　　答案：

@#@B@#@37、催产素属@#@　　A、子宫兴奋药@#@　　B、子宫平滑肌松弛药@#@　　C、降血糖药@#@　　D、抗高血压药@#@　　E、抗肝病药@#@　　答案：

@#@A@#@38、属麻醉药品的药物是@#@　　A、喷托维林@#@　　B、可待因@#@　　C、苯丙哌林@#@　　D、苯佐那酯@#@　　E、二氧丙嗪@#@　　答案：

@#@B@#@39、选择性β2受体激动药是@#@　　A、肾上腺素@#@　　B、麻黄碱@#@　　C、沙丁胺醇@#@　　D、多巴胺@#@　　E、异丙肾上腺素@#@　　答案：

@#@C@#@40、西咪替丁可@#@　　A、使胃粘液分泌增加，保护溃疡面@#@　　B、阻断H2受体@#@　　C、阻断M受体@#@　　D、直接中和胃酸@#@　　E、抑制胃壁细胞质子泵@#@　　答案：

@#@B@#@41、硫酸镁注射过量中毒时的特异性拮抗药是@#@　　A、肾上腺素@#@　　B、尼可刹米@#@　　C、地高辛@#@　　D、葡萄糖酸钙@#@　　E、碳酸氢钠@#@　　答案：

@#@D@#@42、奥美拉唑属@#@　　A、抗高血压药@#@　　B、抗心绞痛药@#@　　C、抗心律失常药@#@　　D、平喘药@#@　　E、抗消化性溃疡药@#@　　答案：

@#@E@#@43、多潘立酮为@#@　　A、胃动力药@#@　　B、抗酸药@#@　　C、平喘药@#@　　D、祛痰药@#@　　E、镇咳药@#@　　答案：

@#@A@#@44、铁剂用于治疗@#@　　A、巨幼红细胞性贫血@#@　　B、恶性贫血@#@　　C、小细胞低色素性贫血@#@　　D、溶血性贫血@#@　　E、再生障碍性贫血@#@　　答案：

@#@C@#@45、维生素K可@#@　　A、溶解血栓@#@　　B、引起出血@#@　　C、抗凝血@#@　　D、止血@#@　　E、抑制血小板@#@　　答案：

@#@D@#@46、右旋糖酐属@#@　　A、抗贫血药@#@　　B、抗肝病药@#@　　C、抗心律失常药@#@　　D、抗消化性溃疡药@#@　　E、扩充血容量药@#@　　答案：

@#@E@#@47、抗炎作用最强的药物是@#@　　A、氢化可的松@#@　　B、强的松@#@　　C、地塞米松@#@　　D、去炎松@#@　　E、氟氢可的松@#@　　答案：

@#@C@#@48、严重肝功能不良的病人，不宜选用@#@　　A、泼尼松@#@　　B、泼尼松龙@#@　　C、氢化可的松@#@　　D、地塞米松@#@　　E、倍他米松@#@　　答案：

@#@A@#@49、糖皮质激素的适应证不包括@#@　　A、创伤修复期@#@　　B、抗菌药物不能控制的感染@#@　　C、糖尿病@#@　　D、严重高血压@#@　　E、风湿性关节炎@#@　　答案：

@#@E@#@50、属于抗甲状腺药的是@#@　　A、磺酰脲类@#@　　B、甲状腺激素@#@　　C、硫脲类@#@　　D、糖皮质激素@#@　　E、胰岛素@#@　　答案：

@#@C@#@51、糖皮质激素用于严重感染时必须@#@　　A、加用促皮质激素@#@　　B、与足量有效的抗菌药合用@#@　　C、逐渐加大剂量@#@　　D、用药至症状改善后一周，以巩固疗效@#@　　E、采用隔日疗法@#@　　答案：

@#@B@#@52、长期大剂量应用糖皮质激素突然停药时出现@#@　　A、肾上腺皮质功能低下@#@　　B、肾上腺皮质功能亢进@#@　　C、高血压@#@　　D、高血糖@#@　　E、高血钾@#@　　答案：

@#@A@#@53、糖皮质激素抗毒作用的是@#@　　A、提高机体对细菌内毒素的耐受力@#@　　B、中和细菌内毒素@#@　　C、破坏细菌内毒素@#@　　D、对抗细菌外毒素@#@　　E、杀灭细菌@#@　　答案：

@#@A@#@54、青霉素对下列哪种细菌引起的感染疗效较差@#@　　A、溶血性链球菌@#@　　B、白喉杆菌@#@　　C、大肠杆菌@#@　　D、肺炎球菌@#@　　E、破伤风杆菌@#@　　答案：

@#@C@#@55、易致耳毒性的药物是@#@　　A、β－内酰胺类@#@　　B、大环内酯类@#@　　C、氨基苷类@#@　　D、喹诺酮类@#@　　E、四环素类@#@　　答案：

@#@C@#@56、阿莫西林属@#@　　A、β内酰胺类@#@　　B、氨基苷类@#@　　C、喹诺酮类@#@　　D、林可霉素类@#@　　E、大环内酯类@#@　　答案：

@#@A@#@57、治疗青霉素过敏性休克应首选@#@　　A、地塞米松@#@　　B、肾上腺素@#@　　C、葡萄糖酸钙@#@　　D、苯海拉明@#@　　E、非那根@#@　　答案：

@#@B@#@58、8岁以内的儿童禁用@#@　　A、林可霉素类@#@　　B、四环素类@#@　　C、大环内酯类@#@　　D、青霉素类@#@　　E、磺胺类@#@　　答案：

@#@B@#@59、长期应用异烟肼宜同服@#@　　A、维生素A@#@　　B、维生素B1@#@　　C、维生素C@#@　　D、维生素D@#@　　E、维生素B6@#@　　答案：

@#@E@#@60、阿米卡星属@#@　　A、青霉素类@#@　　B、大环内酯类@#@　　C、氨基苷类@#@　　D、四环素类@#@　　E、喹诺酮类@#@　　答案：

@#@C@#@61、甲氧苄啶属@#@　　A、抗肠虫病药@#@　　B、抗血吸虫病药@#@　　C、磺胺增效剂@#@　　D、磺胺类@#@　　E、抗真菌药@#@　　答案：

@#@C@#@62、长期应用磺胺类药物时，同服等量碳酸氢钠的目的是减轻@#@　　A、黄疸@#@　　B、肾功能损害@#@　　C、过敏反应@#@　　D、血液系统损害@#@　　E、胃肠道反应@#@　　答案：

@#@B@#@63、用前不需患者做皮肤过敏试验的药物是@#@　　A、青霉素@#@　　B、链霉素@#@　　C、苯唑西林@#@　　D、红霉素@#@　　E、氨苄西林@#@　　答案：

@#@D@#@64、乙胺丁醇属于@#@　　A、抗病毒药@#@　　B、抗真菌药@#@　　C、消毒防腐药@#@　　D、抗结核病药@#@　　E、抗肝病药@#@　　答案：

@#@D@#@65、下列关于红霉素的叙述，错误的是@#@　　A、为繁殖期杀菌剂@#@　　B、是速效抑菌药@#@　　C、对耐青霉素的金黄色葡萄球菌有效@#@　　D、抗菌作用比青霉素弱@#@　　E、易被胃酸破坏@#@　　答案：

@#@A@#@66、治疗金黄色葡萄球菌引起的骨髓炎应首选@#@　　A、氯霉素@#@　　B、红霉素@#@　　C、林克霉素@#@　　D、四环素@#@　　E、庆大霉素@#@　　答案：

@#@C@#@67、氯喹属@#@　　A、抗血吸虫病药@#@　　B、抗阿米巴病药@#@　　C、抗疟药@#@　　D、抗滴虫病药@#@　　E、抗肠虫病药@#@　　答案：

@#@C@#@68、肝肠循环可影响@#@　　A、药物作用的强弱@#@　　B、药物作用的快慢@#@　　C、药物作用的时间长短@#@　　D、药物的吸收@#@　　E、药物的分布@#@　　答案：

@#@C@#@69、不能直接用生理盐水溶解的药物是@#@　　A、青霉素@#@　　B、链霉素@#@　　C、红霉素@#@　　D、四环素@#@　　E、庆大霉素@#@　　答案：

@#@C@#@70、阿昔洛韦为@#@　　A、抗病毒药@#@　　B、抗真菌药@#@　　C、抗滴虫病药@#@　　D、抗阿米巴病药@#@　　E、抗肠虫病药@#@　　答案：

@#@A@#@　　@#@B题型@#@　　（71－73）@#@　　A、治疗量时发生，一般比较轻微，危害较轻@#@　　B、用药剂量过大或时间过长时发生，一般比较严重，危害较大@#@　　C、与用药剂量无关，与病人体质有关，难预防@#@　　D一旦停药，出现戒断症状@#@　　E、一旦停药，出现主观不适@#@71、过敏反应的特点是 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C@#@72、副作用的特点是 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@A@#@73、躯体依赖性的特点是 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D@#@　　（74－77）@#@　　A、硫酸鱼精蛋白@#@　　B、维生素K@#@　　C、氨甲苯酸@#@　　D、垂体后叶素@#@　　E、右旋糖酐@#@74、肝素过量所致自发性出血的对抗药是 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@A@#@75、链激酶过量所致自发性出血的对抗药是 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C@#@76、华法林过量所致自发性出血的对抗药是 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B@#@77、门静脉高压引起的上消化道出血宜选 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D@#@　　（78－80）@#@　　A、ED50@#@　　B、LD50@#@　　C、T1/2@#@　　D、LD50/ED50@#@　　E、ED50/LD50@#@78、半衰期是 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C@#@79、半数致死量是 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B@#@80、治疗指数是 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D@#@　　（81—85）@#@A、哌唑嗪@#@　　B、普萘洛尔@#@　　C、利血平@#@　　D、肼屈嗪@#@　　E、硝普钠F、尼群地平G、卡托普利@#@81、属于钙通道阻滞剂的药物是 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@F@#@82、主要不良反应是“首剂现象”的药物是 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@A@#@83、禁用于严重心功能不全、支气管哮喘的药物是 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B@#@84、禁用于溃疡病、抑郁症的药物是 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C@#@85、属血管紧张素Ⅰ转化酶抑制药的是 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@G@#@　　（86—89）@#@A、阿司匹林@#@　　B、阿托品@#@　　C、氯丙嗪@#@　　D、氢化可的松@#@　　E、异丙嗪F、丙咪嗪G、甘露醇@#@86、属解热镇痛药的是 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@A@#@87、属抗抑郁药的是 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@F@#@88、属抗过敏药的是 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@E@#@89、属脱水药的是 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@G@#@　　（90—91）@#@A、解离增多，重吸收增多，排泄减少@#@　　B、解离增多，重吸收减少，排泄增多@#@　　C、解离减少，重吸收增多，排泄减少@#@　　D、解离减少，重吸收减少，排泄增多@#@　　E、解离减少，重吸收减少，排泄减少 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@F、解离增多，重吸收增多，排泄增多@#@90、碱性药物在碱性尿液中 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C@#@91、酸性药物在碱性尿液中 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B@#@　　@#@X题型@#@92、属利尿药的是@#@　　A、呋塞米@#@　　B、三氟拉嗪@#@　　C、螺内酯@#@　　D、氨苯喋啶@#@　　E、萘普生@#@　　答案：

@#@ACD@#@93、沙丁胺醇与异丙肾上腺素比较，优点是@#@　　A、对β2受体的选择性高@#@　　B、平喘作用维持时间长@#@　　C、心悸的副作用少见@#@　　D、口服有效@#@　　E、可治疗心原性哮喘@#@　　答案：

@#@ABCD@#@94、影响药物作用的因素包括@#@　　A、年龄@#@　　B、性别@#@　　C、体重@#@　　D、剂量@#@　　E、给药途径@#@　　答案：

@#@ABCDE@#@95、抗恶性肿瘤药的不良反应包括@#@　　A、消化道反应@#@　　B、抑制骨髓造血功能@#@　　C、肝肾损害@#@　　D、抑制免疫功能@#@　　E、脱发@#@　　答案：

@#@ABCDE@#@96、对耐药金葡菌无效的药物是@#@　　A、苯唑西林@#@　　B、阿莫西林@#@　　C、羧苄西林@#@　　D、庆大霉素@#@　　E、头孢唑啉@#@　　答案：

@#@BC@#@97、甲硝唑用于@#@　　A、阿米巴痢疾@#@　　B、阿米巴肝脓肿@#@　　C、血吸虫病@#@　　D、滴虫病@#@　　E、厌氧菌感染@#@　　答案：

@#@ABDE@#@98、抗高血压药包括@#@　　A、钙拮抗剂@#@　　B、肾上腺素受体阻断药@#@　　C、血管紧张素Ⅰ转化酶抑制剂@#@　　D、血管扩张药@#@　　E、利尿药@#@　　答案：

@#@ABCDE@#@99、有抗菌作用的药物是@#@　　A、普鲁卡因@#@　　B、青霉素@#@　　C、链霉素@#@　　D、红霉素@#@　　E、环丙沙星@#@　　答案：

@#@BCDE@#@100、复方新诺明的组成成分是@#@　　A、SML@#@　　B、SMZ@#@　　C、SD@#@　　D、SA@#@　　E、TMP@#@　　答案：

@#@BE@#@ @#@@#@药士专业知识模拟试题及答案

（二）@#@ @#@@#@　　A1型题　@#@1、下列属于静脉麻醉药物的是@#@　　A.氟烷@#@　　B.盐酸普鲁卡因@#@　　C.盐酸利多卡因@#@　　D.盐酸氯胺酮@#@　　E.苯巴比妥@#@　　答案：

@#@D@#@2、具有挥发性、燃烧性，应避火贮存的是@#@　　A.麻醉乙醚@#@　　B.苯甲酸@#@　　C.氧化锌@#@　　D.水杨酸@#@　　E.硼酸@#@　　答案：

@#@A@#@3、阿司匹林性质不稳定的主要原因是@#@　　A.水解@#@　　B.氧化@#@　　C.还原@#@　　D.聚合@#@　　E.挥发@#@　　答案：

@#@A@#@4、盐酸普鲁卡因含有下列哪种功能基而易水解失效@#@　　A.芳伯氨基@#@　　B.酯键@#@　　C.醚键@#@　　D.酚羟基@#@　　E.酰胺键@#@　　答案：

@#@B@#@5、氨茶碱水溶液吸收空气中的CO2可产生的变化是@#@　　A.放出氮气@#@　　值升高@#@　　C.析出茶碱沉淀@#@　　D.析出乙二胺沉淀@#@　　E.没有变化@#@　　答案：

@#@C@#@6、检查重金属杂质是以下列哪种金属为代表@#@　　A.铅@#@　　B.铜@#@　　C.银@#@　　D.锌@#@　　E.汞@#@　　答案：

@#@A@#@7、药典中葡萄糖的含量测定采用@#@　　A.酸碱滴定法@#@　　B.非水滴定法@#@　　C.旋光法@#@　　D.折光法@#@　　E.四苯硼钠法@#@　　答案：

@#@C@#@8、地西泮的结构属于@#@　　A.丙二酰脲类@#@　　B.苯并二氮杂卓类@#@　　C.乙内酰脲类@#@　　D.吩噻嗪类@#@　　E.醛类@#@　　答案：

@#@B@#@9、盐酸氯丙嗪易被氧化是因为含有@#@　　A.酯键@#@　　B.酚羟基@#@　　C.吩噻嗪环@#@　　D.芳伯氨基@#@　　E.酰胺键@#@　　答案：

@#@C@#@10、吲哚美辛属于@#@　　A.非甾类抗炎药@#@　　B.降血糖药@#@　　C.抗肿瘤药@#@　　D.解痉药@#@　　E.肌松药@#@　　答案：

@#@A@#@11、如图是下列哪个药物的结构@#@　　A.阿司匹林@#@　　B.扑热息痛@#@　　C.布洛芬@#@　　D.普鲁卡因@#@　　E.吲哚美辛@#@　　答案：

@#@A@#@12、盐酸哌替啶又名@#@　　A.吗啡@#@　　B.度冷丁@#@　　C.双氢克尿噻@#@　　D.扑热息痛@#@　　E.退嗽@#@　　答案：

@#@B@#@13、下列不能口服的药物是@#@　　A.氢氯噻嗪@#@　　B.甲苯磺丁脲@#@　　C.胰岛素@#@　　D.氨茶碱@#@　　E.扑热息痛@#@　　答案：

@#@C@#@14、药物制剂的含量限度表示方法为@#@　　A.标示量@#@　　B.实际量@#@　　C.杂质量@#@　　D.实际量占标示量的百分比@#@　　E.杂质量占标示量的百分比@#@　　答案：

@#@D@#@15、盐酸雷尼替丁属于下列哪类药物@#@　　A.抗过敏药@#@　　B.抗溃疡药@#@　　C.解痉药@#@　　D.解热镇痛药@#@　　E.利尿药@#@　　答案：

@#@B@#@16、氯苯那敏常与下列哪种酸成盐后供药用@#@　　A.盐酸@#@　　B.枸橼酸@#@　　C.马来酸@#@　　D.硫酸@#@　　E.醋酸@#@　　答案：

@#@C@#@17、肾上腺素的氧化变色是因为含有@#@　　A.酚羟基@#@　　B.巯基@#@　　C.芳香伯氨基@#@　　D.醛基@#@　　E.羧基@#@　　答案：

@#@A@#@18、盐酸异丙肾上腺素遮光、密封在干燥处保存是为了防止@#@　　A.水解@#@　　B.氧化@#@　　C.差向异构化@#@　　D.聚合@#@　　E.吸收二氧化碳@#@　　答案：

@#@B@#@19、氯贝丁酯为@#@　　A.抗高血压药@#@　　B.抗心绞痛药@#@　　C.降血脂药@#@　　D.抗心律失常药@#@　　E.强心药@#@　　答案：

@#@C@#@20、遇高温或撞击有爆炸性的药物是@#@　　A.硝苯地平@#@　　B.硝酸异山梨酯@#@　　C.盐酸普萘洛尔@#@　　D.氯贝丁酯@#@　　E.卡托普利@#@　　答案：

@#@B@#@21、复方新诺明中含有的磺胺类药物是@#@　　A.磺胺嘧啶银@#@　　B.磺胺嘧啶［医学教育网搜　集整理　］@#@　　C.磺胺嘧啶钠@#@　　D.磺胺甲噁唑@#@　　E.磺胺醋酰钠@#@　　答案：

@#@D@#@22、磺胺类药物遇光易氧化的功能基是@#@　　A.芳香伯氨基@#@　　B.苯环@#@　　C.磺酰胺基@#@　　D.嘧啶环@#@　　E.异噁唑环@#@　　答案：

@#@A@#@23、诺氟沙星属于下列哪类抗菌药@#@　　A.异喹啉类@#@　　B.季铵盐类@#@　　C.喹诺酮类@#@　　D.重金属类@#@　　E.磺胺类@#@　　答案：

@#@C@#@24、乙醇未指明浓度时，是指@#@　　%（ml/ml）@#@　　%（ml/ml）@#@　　%（ml/ml）@#@　　%（ml/ml）@#@　　%（ml/ml）@#@　　答案：

@#@A@#@25、异烟肼为@#@　　A.镇痛药@#@　　B.抗真菌药@#@　　C.抗结核药";i:

7;s:

5799:

"一年级数学上册混合加减看图列式@#@连加连减@#@1.看图列式，并计算。

@#@@#@2+□+□=□@#@□+□+□=□@#@10-□-□=□@#@2.计算下列各题。

@#@@#@3+4+1=7+2+1=@#@6+4+0=4+3+2=@#@9-4-1=8-2-5=@#@6-3-3=4-1-2=@#@2+2+4=5+2+3=@#@ @#@@#@3.看图列式。

@#@@#@□－□－□=□@#@4.在方格里填上合适的数，使横着相加的结果等于右面的数。

@#@@#@1@#@8@#@2@#@9@#@3@#@10@#@ @#@@#@5.填上数，使横行、竖行的三个数相加都得9。

@#@@#@不能填相同的数。

@#@@#@3@#@ @#@@#@加减混合@#@1.看图列式，并计算。

@#@@#@5-□+□=□@#@3+□-□=□@#@□+□-□=□@#@2.计算下列各题。

@#@@#@9+1-5=2+7-1=@#@10-4-4=8-1-3=@#@7-6+5=2+6-4=@#@8-4+2=3+5-3=@#@6+4-8=6+1-7=@#@3.谁的火车开得快？

@#@@#@　@#@4.从1到10十个数中任选几个填写在空里，每个算式中数字不能重复@#@

（1）□+□-□=5@#@

（2）□-□+□=9@#@（3）□-□+□=7@#@ @#@@#@整理与复习

（一）@#@1.填空．@#@（l）从左面数，○排在第（）个．@#@

（2）从右面数，△排在第（）个．@#@（3）△左面有（）个图形．@#@（4）○右面有（）个图形．@#@（5）从○开始往右数，数到第（）个是△．@#@（6）☆和△相隔（）个图形．@#@2.看图填算式．@#@□-□+□=□@#@3．选数填空．@#@（）＋（）＝4 @#@（）＋（）＝5@#@（）－（）＝4 @#@（）－（）＝5@#@（）＋（）＝3 @#@（）＋（）＝8@#@（）－（）＝3 @#@（）－（）＝8@#@（）＋（）＝6 @#@（）－（）＝6@#@4.填空@#@

（1）比6少2的数是（）（4）比5多1的数（）.@#@

（2）3比（）少3（5）比5少（）的数是2．@#@（3）比4多2的数是（）（6）比6少1的数（）@#@5．在○里填上“＋”或“－”．@#@4○4＝85○5＝0 @#@7○3＝4@#@9○6＝35○2＝7 @#@0○6＝4@#@3○7＝10 @#@6○2＝4 @#@5○4＝9@#@1○8＝910○5＝58○2＝10@#@6．填空．@#@7．填空．@#@　　

（1）8和10中间的一个数是（）．@#@　　

（2）5前面的一个数是（）．@#@　　（3）6后面的一个数是（）．@#@　　（4）9前面的第三个数是（）．@#@整理与复习

（二）@#@1.数一数，写一写．@#@2.从小到大排一排。

@#@@#@3.看谁算得又对又快。

@#@@#@4.看图列算式。

@#@@#@5.在里○填上“>@#@”、“<@#@”或“=”。

@#@@#@6.看图列式计算。

@#@@#@7.排名次。

@#@@#@8.在（）里填上“+”、“-”。

@#@@#@1（）1（）1（）1＝1@#@1（）1（）1（）1（）1＝1@#@9.根据符号代表的数字，在（　）里填上合适的数。

@#@@#@ @#@@#@连加连减@#@2.看图列式，并计算。

@#@@#@

（1）2+3+4=9@#@

（2）7+2+1=10@#@（3）10-5-2=3@#@2.计算下列各题。

@#@@#@3+4+1=87+2+1=10@#@6+4+0=104+3+2=9@#@9-4-1=58-2-5=1@#@6-3-3=04-1-2=1@#@2+2+4=85+2+3=10@#@3.看图列式。

@#@9-3-2=4@#@4.在方格里填上合适的数，使横着相加的结果等于右面的数。

@#@（答案不唯一）@#@1@#@3@#@4@#@8@#@5@#@2@#@2@#@9@#@1@#@6@#@3@#@10@#@5.填上数，使横行、竖行的三个数相加都得9。

@#@@#@不能填相同的数。

@#@@#@4@#@5@#@3@#@1@#@2@#@加减混合@#@1.看图列式，并计算。

@#@@#@

（1）5-3+1=3

（2）3+2-1=4（3）5+4-2=7@#@2.计算下列各题。

@#@@#@9+1-5=2+7-1=@#@10-4-4=8-1-3=@#@7-6+5=2+6-4=@#@8-4+2=3+5-3=@#@6+4-8=6+1-7=@#@3.谁的火车开得快？

@#@@#@

（1）6382

（2）4163@#@（3）6470（4）10697@#@4.从1到10十个数中任选几个填写在空里，每个算式中数字不能重复。

@#@（答案不唯一）@#@

（1）8+1-4

（2）7-2+4（3）10-5+2@#@整理与复习

（1）@#@1.填空．@#@（l）从左面数，○排在第（5）个．@#@

（2）从右面数，△排在第（8）个．@#@（3）△左面有（7）个图形．@#@（4）○右面有（4）个图形．@#@（5）从○开始往右数，数到第（4）个是△．@#@（6）☆和△相隔（5）个图形．@#@2.看图填算式．8-2+3=9@#@3选数填空．（答案不唯一）@#@

（1）＋（3）＝4 @#@

（2）＋（3）＝5@#@（5）－

（1）＝4 @#@（7）－

（2）＝5@#@

（2）＋

（1）＝3 @#@

（2）＋（6）＝8@#@（6）－（3）＝3 @#@（9）－

（1）＝8@#@（4）＋

（2）＝6 @#@（5）－

（1）＝6@#@4.填空@#@

（1）比6少2的数是（4）（4）比5多1的数（6）.@#@

（2）3比（0）少3（5）比5少（3）的数是2．@#@（3）比4多2的数是（6）（6）比6少1的数（5）@#@5．在○里填上“＋”或“－”．@#@4+4＝85-5＝0 @#@7-3＝4@#@9--6＝35+2＝7 @#@10-6＝4@#@3+7＝10 @#@6-2＝45+4＝9@#@1+8＝910-5＝58+2＝10@#@6．填空．5462@#@7．填空．

（1）8和10中间的一个数是（9）．@#@　　

（2）5前面的一个数是（4）．@#@　　（3）6后面的一个数是（7）．@#@　　（4）9前面的第三个数是（6）．@#@整理与复习

（2）@#@1.数一数，写一写．25341@#@2.从小到大排一排。

@#@012345@#@3.看谁算得又对又快。

@#@@#@上2341中3025下5521@#@4.看图列算式。

@#@@#@4+1=55-2=32+3=55-4=15-3=21+4=5@#@5.在里○填上“>@#@”、“<@#@”或“=”。

@#@@#@3+2＝4+13+1＞5-24-1＞5-35-5＜2+1@#@6.看图列式计算。

@#@2+4+4=104+3+2=9@#@7.排名次。

@#@从左往右：

@#@第1，第2，第3，第4，第5@#@8.在（）里填上“+”、“-”。

@#@@#@1（-）1（+）1（-）1＝1@#@1（+）1（-）1（+）1（-）1＝1@#@9.根据符号代表的数字，在（　）里填上合适的数。

@#@@#@511441+2=33-1=21+2=3@#@";i:

8;s:

11496:

"医疗质量安全@#@责任护士/值班护士责任护士/值班护士责任护士/值班护士责任护士/值班护士责任护士/值班护士责任护士/值班护士责任护士/值班护士责任护士/值班护士责任护士/值班护士责任护士/值班护士责任护士/值班护士主诊医师医师、护士@#@第二章医院服务@#@患者健康教育&@#@随访预约管理@#@自觉症状对策指导@#@用药指导@#@疼痛及处理@#@饮食与营养指导@#@生活方式及行为指导@#@活动量指导@#@预防感冒的方法@#@康复知识@#@出院后用药@#@出院后随访复诊@#@随访方式指导@#@复诊时间及复诊相关要求@#@戒烟宣教@#@患者权利@#@ @#@@#@《宪法》@#@《宪法》@#@《民法通则》@#@《民法通则》@#@《民法通则》@#@《民法通则》@#@《职业医师法》@#@《医疗机构管理条例》第33条@#@《医疗机构管理条例》第50条@#@《民法通则》第100条@#@

（1）医疗保障权@#@

（2）获得赔偿权@#@（3）生命健康权@#@（4）隐私权@#@（5）名誉权@#@（5）受尊重权@#@（3）知情同意权@#@（7）服务选择权@#@肖像权@#@第45条第1款@#@第41条第3款@#@第119条@#@第98条@#@第101条@#@第101条@#@第22条第3款@#@ @#@@#@第三章患者安全@#@2009年CHA患者安全目标@#@目标一、严格执行查对制度，提高医务人员对患者身份识别的准确性；@#@@#@目标二、提高用药安全；@#@@#@目标三、严格执行在特殊情况下医务人员之间有效沟通的程序，做到@#@正确执行医嘱；@#@@#@目标四、严格防止手术患者、手术部位及术式发生错误；@#@@#@目标五、严格执行手卫生，落实医院感染控制的基本要求；@#@@#@目标六、建立临床实验室“危急值”报告制度；@#@@#@目标七、防范与减少患者跌倒事件发生；@#@@#@目标八、防范与减少患者压疮发生；@#@@#@目标九、主动报告医疗安全（不良）事件；@#@@#@目标十、鼓励患者参与医疗安全@#@1、确立查对制度、识别患者身份；@#@@#@2、确立在特殊情况下医务人员之间有效沟通的程序、步骤；@#@@#@3、确立手术安全核查制度、防止手术患者、手术部位及术式发生错误@#@4、执行手卫生规范，落实医院感染控制的基本要求；@#@@#@5、特殊药物管理，提高用药安全；@#@@#@6、临床“危急值”报告制度；@#@@#@7、防范与减少患者跌倒、坠床等意外事件发生；@#@@#@8防范与减少患者压疮发生；@#@@#@9、妥善处理医疗安全（不良）事件；@#@@#@卫医管发（2011）4号《医疗质量安全事件报告暂行规定》@#@卫办医管函（2011）237号关于统一使用医疗质量安全事件信息报告系统的通知@#@10、患者参与医疗安全。

@#@@#@监管：

@#@一级质控点@#@手术环节质控检查表@#@时间：

@#@年月日时分@#@地点：

@#@（）号手术室@#@手术科室：

@#@术者：

@#@一助：

@#@麻醉医师：

@#@@#@患者姓名：

@#@性别：

@#@—年龄：

@#@岁@#@住院号：

@#@入科时间：

@#@@#@拟行手术名称：

@#@手术等级（核实）：

@#@@#@术前诊断：

@#@@#@伴发疾病：

@#@有无请专科会诊：

@#@有/无，主要会诊意见：

@#@@#@是否执行专科会诊：

@#@有/不完善问题：

@#@@#@术前讨论：

@#@有/无；@#@术前小结：

@#@有/无；@#@手术知情同意书：

@#@完善/不完善@#@问题：

@#@心电图：

@#@血常规等重要指标检查结果：

@#@@#@手术风险评估：

@#@有切口评估分/无；@#@有麻醉分级：

@#@分/无；@#@@#@特殊审批：

@#@@#@输血知情同意：

@#@有/不完善问题：

@#@医嘱备血量：

@#@输血审批：

@#@@#@麻醉知情同意：

@#@有/不完善问题：

@#@麻醉会诊：

@#@有/无授权委托书@#@（以委托人关系）@#@手术安全核查：

@#@

（1）麻醉手术前核对：

@#@完成/未做；@#@@#@

（2）皮肤切开前核对：

@#@完成/未做；@#@@#@预防用抗菌药物：

@#@1•医嘱；@#@2•首次执行时间：

@#@@#@第四章医疗质量安全管理与持续改进@#@公共部分@#@质量与安全管理组织@#@1•医疗质量管理与持续改进@#@2009-9-29卫生部关于加强医院业务科室建设与管理的通知@#@卫医政发（2009）77号《健康体检管理暂行规定》@#@卫医管发（2011）3号《医疗质量安全告诫谈话制度暂行规定》@#@卫办医政函（2011）54号《三级综合医院医疗质量管理与控制@#@指标》2011版@#@2011-07-20关于开展医疗服务监管信息网络直报试点工作的通知@#@卫办医管函（2011）683号关于推广应用疾病诊断相关分组（DRGs）开展医院评价工作的通知@#@2•医疗技术管理@#@卫医政发（2009）18号《医疗技术临床应用管理办法》@#@卫办医政发（2009）84号关于公布首批允许临床应用的第三类医疗技术目录的通知@#@卫医发（2006）253号《非血缘造血干细胞移植技术管理规范》《非血缘造血干细胞采集技术管理规范》@#@卫办医发（2007）87号人体器官移植诊疗科目登记@#@卫办医政发（2009）183号《妇科内镜诊疗技术管理规范》@#@卫生部令第14号（2001）《人类辅助生殖技术管理规范》@#@卫办医政发（2012）68号《人工髋关节置换技术管理规范（2012版）》@#@卫办医政发（2012）100号《呼吸内镜诊疗技术管理规范》@#@3•临床路径与单病种质量管理与持续性改进@#@卫医管发（2009）99号关于印发《临床路径管理指导原则（试行）》的通知@#@卫办医政函（2009）425号关于印发第一批单病种（08管理年）质量控制指标的通知@#@4.住院诊疗管理与持续改进@#@卫医政发2009年123号《新生儿病室建设与管理指南（试@#@行）》@#@卫办医政发（2011）23号《糖皮质激素类药物临床应用指@#@导原则》@#@卫生部第42号令《医师外出会诊管理暂行规定》2005年7-1@#@施行@#@5.手术治疗管理与持续改进@#@卫办医政发（2010）41号关于印发《手术安全核查制度》的通知卫生部令第19号《医疗美容服务管理办法》2002年5月1日施行卫医发（2002）第123号《美容医疗机构、医疗美容科（室）基本标准（试行）》@#@7.麻醉管理与持续改进@#@医疗机构临床麻醉质量管理规范@#@8.急诊科管理与持续改进@#@卫医政发2009,50号，《急诊科建设与管理指南》（试行）附件急诊医师、护士技术和技能要求@#@9•重症医学科管理与持续性改进@#@卫医政发2009年，9号，《重症医学科建设与管理指南》（试行）10•感染性疾病管理与持续性改进@#@卫医发2004（292）关于二级以上医院感染性疾病科建设的通知@#@卫办医发2004（166）《二级以上医院感染性疾病科工作制度和人员职责》@#@《感染性疾病病人就诊流程》@#@主席令第17号，《中华人民共和国传染病防治法》@#@卫生部令第41号《医疗机构传染病预检分诊管理办法》@#@2005-2-23施行@#@11.中医管理与持续改进@#@国中医药医政发2011（14号）《综合医院中医药工作指南（试行）》@#@《综合医院中医临床科室基本标准》《医院中药房基本标准》《医疗机构中药煎药室管理规范》@#@12.康复治疗管理与持续改进@#@卫医政发2011（31）《综合医院康复医学科建设与管理指南》@#@卫医政发2011（47）《综合医院康复医学科基本标准（试行）》@#@卫办医政发2012（52）《常用康复治疗技术操作规范（2012）》@#@13.疼痛治疗管理与持续改进@#@卫医发2007（227）慢性疼痛的诊断与治疗@#@卫办医政发2011（161）《癌症疼痛的诊疗规范（2011版）》@#@14•心理疾病的管理与持续改进（可选）@#@《医疗机构临床心理科门诊基本标准（试行）》@#@15.药事和药物使用管理@#@《中华人民共和国药品管理法（修订）》@#@《麻醉药品和精神药品管理条例》2005年11-1实施@#@《处方管理办法》2007年实施@#@《国家基本药物目录管理办法（暂行）》@#@《中国国家处方集2010年版》@#@《医院处方点评管理规范（试行）》@#@卫办医政2010年62号，《静脉用药集中调配质量管理规范》@#@《医疗机构药事管理规定》@#@《二三级综合医院药学部门基本标准（试行）》@#@《抗菌药物临床应用管理办法》@#@《关于进一步规范医疗机构药品集中采购的工作意见》@#@16.临床检验@#@卫医发2006.73医疗机构临床实验室管理办法@#@卫医发2007.180医疗机构临床检验项目目录@#@卫办医政发2010.194号医疗机构临床扩增管理办法@#@卫办医政发2010.209医疗机构临床便携式血糖检测仪的管理@#@和临床操作规范（试行）@#@17.病理科@#@卫办医政发2009（31号）病理科建设与管理指南（试行）@#@《临床技术操作规范-病理学分册》@#@18.医学影像学@#@国务院第449号（2005-12-1）《放射性同位素与射线装置安全防护条例》@#@卫生部令第46号放射诊疗管理规定@#@四类管理：

@#@1.放射治疗2•核医学3•介入放射学4.X射线影像诊断@#@19.输血科@#@主席令93号中华人民共和国献血法@#@卫医发医疗机构临床用血管理办法《临床输血技术规范》@#@卫办医政发2009.151关于进一步加强血液管理的进一步通@#@知@#@卫生部令85号《医疗机构临床用血管理办法》（2012-06-07）@#@20.核医学@#@《临床核医学卫生防护标准》@#@21.介入诊疗@#@《放射性同位素与射线装置安全防护条例》@#@《放射诊疗管理规定》@#@《心血管疾病介入与诊疗技术管理规范》2011版@#@综合介入诊疗技术管理规范@#@外周血管介入诊疗技术管理规范@#@神经血管介入诊疗技术管理规范@#@22.血液净化室@#@医疗机构血液透析室管理规范@#@血液净化标准操作规程2010版@#@血液透析器复用操作规范@#@23.营养科@#@临床营养科建设与管理指南试行@#@中华人民共和国食品安全法@#@中华人民共和国食品安全法实施条例@#@24.医用氧舱@#@医用氧舱安全管理规定@#@医用氧舱临床使用安全技术要求@#@高压氧临床应用技术规范@#@25.放射治疗管理与规定@#@《放射性同位素与射线装置安全防护条例》@#@《放射诊疗管理规定》@#@院感管理与持续改进@#@卫生部48号医院感染管理办法2006年试行@#@卫办医发2008年130号《多重耐药菌医院感染预防与控制技@#@术指南（试行）》@#@《医院感染爆发报告及处置管理规范》@#@《外科手术部位感染预防及控制技术指南（试行）》@#@《导管相关血流感染预防及控制技术指南》试行@#@《导管相关尿路感染预防与控制技术指南》试行@#@卫办医政发2012年70号@#@强制性卫生行业标准：

@#@@#@医院消毒供应中心：

@#@第一部分管理办法第二部分：

@#@清洗消毒@#@及灭菌技术操作规范第三部分：

@#@清洗消毒及灭菌效果监测标准@#@推荐性卫生行业标准：

@#@@#@医院隔离技术规范@#@医院感染监测规范@#@医务人员手卫生规范@#@医疗机构消毒技术规范@#@医院空气净化管理规范@#@病历管理与持续改进@#@";i:

9;s:

13134:

"移动变电站说明书资料@#@一、关于朗威达系列产品@#@1、PBG1系列隔爆型高压配电装置有那些用途@#@适用于6kv及10kv电压系统，爆炸性危险气体及粉尘的矿井中，作中央变电所主开关、顺槽开关，也可作移动变压器高压开关，与XBD1系列产品组合成移动变电站。

@#@@#@2、PBG1系列隔爆型高压配电装置有那些特点@#@具有过载、短路、超温、绝缘、电流型漏电、电流筛选型（功率方向）漏电。

@#@电压、电流动态显示。

@#@密码锁定，无需打开大门整定。

@#@温度动态检测。

@#@电流、电压跳线选择，操作方便。

@#@额定电流为630A。

@#@配套GZBD智能系列单片机，使系统更加稳定。

@#@@#@3、XBD1系列隔爆型移变用保护箱那些用途@#@与PBG1系列开关配套组成移动变电站，兼容3.3kv以下移动变电站电压系统。

@#@@#@4、XBD1系列隔爆型移变用保护箱那些特点@#@具有过载、短路，绝缘、漏电闭锁、漏电、中性点灵敏漏电保护。

@#@并对电缆的分布电容进行补偿。

@#@内部左右出线采用铜排连接单侧电流可达800A电流。

@#@配套DZBD智能系列单片机，使系统更加稳定。

@#@@#@5、选择低压跳高压的移动变电站供电模式@#@可切断大容量变压器，且切断电流小；@#@可靠保护移变；@#@故障及检修时直接切断移变高压侧电源，拉开隔离刀闸接好地线使检修低压设备更加安全，无需停整个系统电源。

@#@@#@6、PBG1系列高压开关对操作过电压怎么保护@#@公司采用国内最先进的硅橡胶保护的压敏电阻，可有效抑制因操作造成的过电压，并具有自身保护功能。

@#@@#@7、PBG1系列开关与XBD1保护箱与移动变压器对接@#@首先将移变内部布好4根连锁线，1＃2＃为电源连锁线，3＃4＃线为温度控制线和低压控制高压的连锁线，3#4#线间并接温度传感器。

@#@并且1＃－2＃线，3#－4#，选用不小于0.75mm2高温导线两两双交。

@#@见图一。

@#@带三相传感器温度检测布线安见图二。

@#@对接时将PBG1开关吊至与移变法兰等高，顺序接好1#~4＃连锁线，再接好开关与变压器的电缆引线。

@#@对接防爆法兰，测量防爆间隙，并符合GB3836-2000要求。

@#@@#@将XBD1系列保护箱吊至与移变法兰等高，顺序接好1#~4＃连锁线，再接好开关与变压器的电缆引线。

@#@对接防爆法兰，测量防爆间隙，并符合GB3836-2000的要求。

@#@@#@打开低压大门将低压连接电缆与母排连接牢固。

@#@@#@8、移变开关更换综合保护器@#@更换前检查开关铭牌额定电压、电流。

@#@将综保的电压、电流跳线跳至与铭牌相一致（主要参照互感器额定）。

@#@安装时应将大门按钮橡胶帽与综保按钮间隙在2～3mm，安装后应操作灵活。

@#@@#@ @#@@#@GZBD-II型电流电压功能跳线选择@#@ @#@@#@DZBD-II型电流电压功能跳线选择@#@9、PBG1系列开关作为移变开关它的保护范围@#@主要保护范围为：

@#@主变压器一次至低压箱出线端子（变压器保护），也可对后级系统作后备保护。

@#@@#@10、XBD1系列保护箱作为移变低压侧它的保护范围@#@主要保护范围为低压箱出线端子至后级开关（线路保护），也可对后级系统作后备保护。

@#@@#@11、PBG1系列开关作为移变开关应怎样整定（整定仅作参考）@#@根据移变保护范围进行整定：

@#@（打开密码1-332；@#@复位1次-调整3次-功能3次-调整2次———红灯点亮密码打开；@#@按功能选择，按调整整定；@#@整定无误后按复位（确认即确认键），红灯灭，整定结束，并记忆存储。

@#@液晶产品根据中文提示打开密码。

@#@）@#@整定为额定的倍数@#@例：

@#@开关额定电压为10kv电流为200A变压器一次电流为120A时。

@#@@#@电流过载整定为0.6倍为120（0.6×@#@200＝120）A@#@短路电流为额定6～7倍（720~840A），整定4倍为800（4×@#@200＝800）A@#@整定仅作参考。

@#@@#@12、XBD1系列移变低压侧保护箱整定（整定仅作参考）@#@根据移变保护范围进行整定：

@#@（打开密码1-332；@#@复位1次-调整3次-功能3次-调整2次———红灯点亮密码打开；@#@按功能选择，按调整整定；@#@整定无误后按复位（确认即确认键），红灯灭，整定结束，并记忆存储。

@#@液晶产品根据中文提示打开密码组合键为：

@#@按住试验再按功能即可进入二级整定菜单；@#@确认键即复位键。

@#@）@#@整定为额定的倍数@#@根据移变保护范围进行整定@#@移变低压侧保护箱电流的整定不超过变压器额定电流，并且不超过线路电缆总载流量，也可按负载总和乘以1.1～1.3的系数。

@#@@#@例：

@#@移变二次额定电压为1200v，电流为600A。

@#@@#@低压侧保护箱额定电压为1140v，额定电流为630A,负荷总电流为367A.@#@移变低压侧整定总电流为367×@#@1.2＝440.4A：

@#@@#@移变低压保护箱整定为：

@#@@#@电流过载整定为0.7倍（630×@#@0.7＝441）@#@短路电流为额定的6～7倍数（2646～3087A）、整定为5倍3150（630×@#@5＝3150）A@#@13、拆卸断路器@#@停电后拉开隔离刀闸，做好安全防护措施。

@#@打开左右侧法兰，解除与移变的连接电缆，解除地线，解除高低压连锁控制线，解除电压互感器高压引线，打开断路器两侧紧固螺钉。

@#@打开大门，拉出断路器。

@#@@#@14、安装断路器（6kv系统）@#@将断路器刀闸拉开在分闸位置，断路器导轨入槽，断路器大轴左侧定位入槽。

@#@合刀闸，将断路器失压电磁铁拉起，手合断路器，查看断路器机械闭锁，调整动静触头将连接电缆压接牢固，地线接好，接好电压互感器，断路器固定锁紧。

@#@@#@15、PBG1-10配电装置都有哪些闭锁@#@1、机械闭锁：

@#@断路器传动轴（合分闸）至刀闸合分手柄闭锁（即断路器合闸状态不能拉开刀闸）@#@2、电气闭锁：

@#@断路器分闸状态：

@#@隔离刀闸在合闸位置，旋转闭锁旋纽至底部，闭锁接点闭合，断路器失压电磁铁得电吸合，允许合闸。

@#@@#@断路器合闸状态：

@#@旋转旋纽旋出，断路器失压电磁铁失电铁释放，断路器分闸。

@#@@#@3、大门闭锁：

@#@断路器分闸状态：

@#@拉开隔离刀闸至分开位置，旋入闭锁定位，打开大门方可检修。

@#@@#@16、跳线选择：

@#@@#@高压综合保护器GZBD型@#@@#@ @#@@#@低压综合保护器DZBD型@#@ @#@@#@二、运行与维护@#@1、送电前查看各紧固螺丝是否松动，连接母线是否接触良好，摇测绝缘是否合格。

@#@@#@2、定期查看各紧固螺丝是否松动，连接母线是否接触良好。

@#@@#@3、定期查看合闸簧、分闸簧是否松动，脱扣机构连杆滚子定期清洁、加润滑油。

@#@@#@4、交接班时按住试验按钮（按住）按一下自检按钮，自检后显示故障均正常点亮、复位。

@#@松开试验按钮，温度显示正常。

@#@@#@三、定期检修@#@1、定期检修，检修周期为1年，检修项目为：

@#@@#@a、整机耐压试验；@#@@#@b、压敏电阻泄露试验；@#@@#@c、综保各功能参数试验；@#@@#@d、真空断路器性能测试（开距与超程）。

@#@@#@ @#@@#@三、故障分析与检修@#@故障状态@#@故障原因@#@判断方法@#@处理方法@#@合隔离刀闸后高低压综合保护器无任何显示@#@电源@#@测电压互感器二次AC100V综保插头虚接、综保保险烧毁、一次高压线断路@#@更换电压互感器@#@更换总保险应为6A@#@更换综保保险应0.5A更换高压导线@#@合隔离刀闸后高压自检正常，温度显示为零度，低压无显示。

@#@@#@高低压连锁线低压电源转换开关、低压保险@#@测量低压供电电源AC100V@#@更换电源连锁线、更换综合保护器保险0.5A、更换综合保护器、更换电源转换开关、更换低压电源保险2A@#@合隔离刀闸、合低压电源开关、复位后，高压综保或低压综保不正常点亮，或全亮，不能复位综保不能自检@#@综保按钮卡死（自检按钮）@#@调整综保安装位置@#@打开大门调整综保安装位置@#@看门狗电路未启动@#@重新合电源开关@#@重新合电源开关@#@@#@合隔离刀闸高低压综合保护器自检、功能正常；@#@高压不能合闸@#@温度显示零度@#@高压后端子至低压侧故障@#@ @#@@#@移变3#--4#（接PT100）；@#@测电阻符合GB3850标准打开低压综保插头,短接3#--4#线高压应跳闸@#@更换温度传感器@#@更换低压综合保护器@#@温度显示不正常@#@高压综合保护器温度恒流源电路@#@打开高压后端子3#4#线点动（短接）3#4#线高压不跳闸@#@更换综保或温度恒流源集成块UA（LM124）@#@故障状态@#@故障@#@判断方法@#@处理方法@#@@#@合隔离刀闸后，有故障显示不跳闸；@#@温度显示正常@#@电气拒分@#@高低压连锁线@#@解除连锁线分别试验@#@更换连锁线@#@功能或复位按钮卡死@#@调整综保安装位置@#@更换综合保护器或按钮@#@分励脱扣卡死；@#@失压不释放@#@查分励脱扣及失压脱扣状态分励及脱扣器线圈电阻为500Ω＋10％@#@修理或更换@#@机械拒分@#@分闸制子未脱开@#@检测分闸制子位置@#@用锉修理制子@#@凸轮不到位@#@检查凸轮位置@#@调整凸轮位置@#@分闸簧脱钩或断裂@#@检查分闸簧状态@#@调整或更换分闸簧@#@合隔离刀闸后不能复位，无故障显示，储能合不上闸温度显示正常@#@电气拒合@#@远控闭锁@#@远控闭锁、综保输出4号线（ZB4）至JX4是否接地、解除远控闭锁。

@#@@#@JX4对地电阻为1.1kΩ＋10％@#@解除远控闭锁@#@综合保护器驱动输出继电器损坏@#@打开综合保护器查看驱动三极管及光耦电路@#@更换9013或TIL113@#@断路器电源板@#@保险为5A@#@更换@#@保护器输出继电器脱落；@#@损坏@#@打开综合保护器查看继电器@#@更换（JQ13F-12V）@#@失压脱扣器@#@线圈电阻为500Ω＋10％@#@更换@#@机械拒@#@合@#@棘爪断裂@#@打开断路器机构护板查看@#@更换@#@棘轮崩齿@#@打开断路器机构护板查看@#@更换@#@故障状态@#@故障@#@判断方法@#@处理方法@#@合闸时绝缘故障跳闸@#@综保绝缘电位器误差，终端元件开路或短路；@#@输入电压降至@#@60％。

@#@@#@终端元件串接或并接电阻符合标准；@#@查看1kΩ终端电阻@#@更换终端电阻@#@调整综保W1绝缘（JY）电位器@#@移变低压侧得电，低压显示过压或欠压@#@低压综保系统电压跳线选择错误@#@查看系统供电电压与跳线JP2JP3JP4电压相吻合@#@更正跳线位置@#@移变带负荷时@#@高压综保与低压综保电流显示误差过大@#@综保电流跳线不正确@#@综保跳线与电流互感器铭牌、开关铭牌相符合@#@电流跳线应与电流互感器相对应@#@低压综保显示漏电不能复位@#@低压综保@#@打开综保5号线（ZB5）不能复位@#@更换综保@#@电抗器击穿接地@#@测电抗器@#@更换电抗器@#@电容击穿接地@#@测电容@#@更换电容器@#@二极管击穿接地@#@测二极管@#@更换二极管@#@滤波器击穿接地@#@测滤波器@#@更换滤波器@#@ @#@@#@PT100@#@图一高低压移变控制连锁布线@#@干式变压器@#@移动变电站连接图@#@PBG1高压配电装置@#@XBD移变用低压保护箱@#@（配套GZBD-II型保护）@#@1＃-ZB8@#@2＃-ZB18@#@3＃--ZB11@#@4＃--ZB14@#@ZB8--1＃@#@ZB18--2＃@#@ZB11--3＃@#@ZB14--4＃@#@ @#@@#@四、综合保护器的互换性注意事项。

@#@@#@GZBD-I@#@GZBD-II@#@BGP@#@1999@#@1.0版@#@2002.6@#@1.1版@#@2002.8@#@1.2版@#@2003.5@#@2.0版@#@2003.11@#@额定@#@电流@#@不可选@#@跳线选择@#@400～50A@#@跳线选择400～50A@#@跳线选择400～50A@#@跳线选择400～50A@#@电流@#@采样@#@5v@#@0.5v@#@0.5v@#@0.5v@#@跳线选择0.5v～5v@#@额定@#@电压@#@不可选@#@跳线选择@#@6~10KV@#@跳线选择6~10KV@#@跳线选择6~10KV@#@跳线选择6~10KV@#@电压@#@采样@#@100v@#@100v@#@100v@#@100v@#@100v@#@温控@#@采样@#@温度继电器加5.6k电阻@#@温度继电器加5.6k电阻@#@温度传感器@#@Pt100@#@温度传感器@#@Pt100@#@温度传感器Pt100温度继电器可选@#@温控@#@显示@#@闪烁报警@#@闪烁报警@#@动态显示@#@动态显示@#@动态显示@#@远控@#@无@#@有@#@有@#@有@#@有@#@远控@#@显示@#@无@#@无@#@无@#@有@#@有@#@1、DZBD-I与DZBD-II区别@#@DZBD-I@#@DZBD-II@#@BXB@#@1999@#@1.0版@#@2002.7@#@1.2版@#@2003.5@#@额定@#@电流@#@不可选@#@跳线选择@#@1000～350A@#@跳线选择@#@1000～350A@#@电流@#@采样@#@0.5V@#@0.5V@#@0.5V@#@额定@#@电压@#@1140V/660V@#@3300V/1140V/660V@#@3300V/1140V/660V/380V@#@电压@#@采样@#@10V@#@10V@#@10V@#@接地方式@#@单点@#@单点@#@单点、多点（进口）@#@以上资料仅供§@#@！

@#@@#@北京朗威达公司服务部@#@";i:

10;s:

11027:

"英语B级测试听力真题@#@集团文件版本号：

@#@（M928-T898-M248-WU2669-I2896-DQ586-M1988）@#@ @#@@#@英语B级测试听力真题@#@2017-06@#@SectionA@#@Directions：

@#@Listenandchoosetherightresponses.@#@1.a.let’shaveabreak.@#@b.thisway,please.@#@c.don’tmentionit.@#@d.no,thankyou.@#@2.a.onMonday.@#@b.johnsmith.@#@c.takeiteasy.@#@d.it’stolate.@#@3.a.howdoyoudo@#@b.itdoesn’tmatter.@#@c.yes,please.@#@d.mindyoustep.@#@4.a.I’mafraidnot.@#@b.nevermind.@#@c.hurryup.@#@d.haveagoodtime.@#@5.a.goahead,please.@#@b.yes,Iam.@#@c.I’dloveto.@#@d.he’sfromchina.@#@6.a.oh,Isee.@#@b.hereitis.@#@c.it’soverthere.@#@d.yes,ofcourse.@#@7.a.goon,please.@#@b.twodollars.@#@c.sure,Iwill.@#@d.hereyouare.@#@SectionB.@#@Directions:

@#@Afteradialogue,youwillhearadialogueandaquestion,choosetherightanswer.@#@8.a.about150yearsago.@#@b.about120yearsago.@#@c.about115yearsago.@#@d.about100yearsago.@#@9.a.boring@#@b.difficult@#@c.interesting@#@d.satisfactory@#@10.a.itslocation@#@b.itsdevelopment@#@c.itspopulation@#@d.itshistory@#@11.a.itismodern@#@b.itiscrowded@#@c.itissmall@#@d.itisquiet@#@12.a.sheisinpoorhealth.@#@b.shefailedatest.@#@c.shehasn’tenoughmoney.@#@d.shehasn’tgotanyoffer.@#@13.a.showhisIDcard.@#@b.fillintheform@#@c.writeareport@#@d.paysomemoney.@#@14.a.shehasherlegbroken.@#@b.shefellfromabicycle.@#@c.shefeelsabackpain.@#@d.shehasgotaheadache.@#@SectionC@#@Directions:

@#@Listentotwoconversationsandanswerthequestions.@#@15.a.anapartmentwithagoodview.@#@b.anapartmentoftwo-bedrooms.@#@c.anapartmentonthegroundfloor.@#@d.anapartmentwithcentralheating.@#@16.a.nearasubwaystation.@#@b.nearahotel.@#@c.inthedowntown.@#@d.inthesuburbs.@#@Conversation2@#@17.a.tohavebetteropportunities.@#@b.toimprovehisskills.@#@c.toworkfewerhours.@#@d.togetahighersalary.@#@18.a.forsixyears.@#@b.forfiveyears.@#@c.forthreeyears.@#@d.fortwoyears.@#@19.a.aprofessor.@#@b.amanager.@#@c.anengineer.@#@d.adesigner.@#@sectionD@#@Directions:

@#@Fillinthemissingwords.@#@Firstofall,onbehalfofallthepeoplefromourcompany,Iwouldliketosay“thankyoufor________ustosuchawonderfulparty”.Ithinkthemusicis__________,thefoodandwineareverynice,andthepeoplehereareallverykind.Alsowe’veenjoyedmeetingand_______toyou,sharingthecomfortabletimetogether.Wehavereallyenjoyedourselves.Ihopewewillbeabletomaintainthe____________andmakenextyearanothergreatonetogether.Thankyouagainfortheparty.We’vereallyhad______________.@#@2016-12@#@SectionA@#@1.A）tryagain,please.@#@B）hereyouare.@#@C）sorry,he’snotin.@#@D）thankyou.@#@2.A）no,Idon’t.@#@B）seeyoulater.@#@C）nicetoseeyou.@#@D）takecare.@#@3.A）seeyounexttime.@#@B）pressthebuttonhere.@#@C）youarewelcome.@#@D）no,thanks.@#@4.A）overthere.@#@B）tomorrowmorning.@#@C）IlikeChinesefood.@#@D）yes,Ido.@#@5.A）onlyaweek.@#@B）certainly.@#@C）nevermind.@#@D）mypleasure.@#@6.A）she’sverynice.@#@B）ontheinternet.@#@C）bybus.@#@D）it’sfaraway.@#@7.A）wearebusy.@#@B）takeiteasy.@#@C）he’sverykind.@#@D）it’sveryexpensive.@#@SectionB.@#@8.A）thanksgivingday@#@B）mother’sday@#@C）father’sday@#@D）earthday@#@9.A）bankingservices@#@B）busschedules@#@C）flightnumbers@#@D）officehours@#@10.A）howtobookaflight@#@B）whentohandintheform@#@C）wheretosignthename@#@D）whomtoaskforhelp@#@11.A）fromnewspapers@#@B）fromthewebsite@#@C）frommagazines@#@D）formthesalesdepartment@#@12.A）thedepartmentplan@#@B）themarketshare@#@C）costsofadvertising@#@D）salesofanewproduct@#@13.A）wheretoobtainthepricelist@#@B）whentogettheorders@#@C）howtopayforthegoods@#@D）whomtocontact@#@14.A）ithasover500employees@#@B）ithasseveralbranches@#@C）itwasstartedin1998@#@D）itislocatedinBeijing.@#@SectionC.@#@15.A）makingasalesplan@#@B）doingamarketsurvey@#@C）preparinganannualreport@#@D）writingabusinessletter@#@16.A）itcostsmuchless.@#@B）itsavestime.@#@C）mostyoungpeoplelikeit@#@D）mostoldpeoplelikeit.@#@CONVERSATION2@#@17.A）hehasbeentothebeach.@#@B）hehaslosthisjob.@#@C）hehasjustvisitedapark.@#@D）hehasgotasummerjob.@#@18.A）asalesperson.@#@B）amanagerassistant.@#@C）atourguide.@#@D）acomputerprogrammer.@#@19.A）becauseatourguidehastoworklonghours.@#@B）becauseshehastotravelabroadfrequently.@#@C）becausethecompanyistoosmall.@#@D）becausethesalaryistoolow.@#@SectionD.@#@Goodevening,ladiesandgentlemen!

@#@@#@Firstofall,I’dliketo_______asincerewelcometoyouall,thenewcomersofourcompany.Asyouknow,ourcompanyisoneofthetop50companiesinthecountryandhasahistoryofmorethan100years.Ithinkyoumust_________beingamemberofsuchagreatcompany.Butwecannot______traditionalone.Weneednewemployeeswithnewknowledgeandcreative___________.@#@Iwouldliketowelcomeyou_________,andfromtoday,let’sbegintoworktogether.@#@2016-06@#@SectionA.@#@1.A）seeyoulater.@#@B）injuly.@#@C）nottoobad.@#@D）hurryup.@#@2.A）heisfine.@#@B）no,Ididn’t.@#@C）youareright.@#@D）noworry.@#@3.A）verygood.@#@B）Idon’tthinkso.@#@C）ofcoursenot.@#@D）notatall.@#@4.A）nevermind.@#@B）hereitis.@#@C）takecare.@#@D）thisway,please.@#@5.A）yes,Iam.@#@B）takeiteasy.@#@C）ok.@#@D）goahead.@#@6.A）welldone.@#@B）mindthesteps.@#@C）fine,thanks.@#@D）certainly.@#@7.A）economyclass.@#@B）youarewelcome.@#@C）hereyouare.@#@D）no,thanks.@#@SectionB.@#@8.A）theholiday.@#@B）theexhibition.@#@C）theparty.@#@D）theinterview.@#@9.A）tomorrow.@#@B）tonight.@#@C）rightnow.@#@D）thisafternoon.@#@10.A）buyagift.@#@B）rentanapartment.@#@C）bookaticket.@#@D）sendaparcel.@#@11.A）hemissedthebus.@#@B）hegotlost.@#@C）hisbicyclewasstolen.@#@D）hiscarbrokendown.@#@12.A）buythenewsoftware.@#@B）stopusingthesoftware.@#@C）asJackforhelp.@#@D）heisawayonbusiness.@#@13.A）heisretired.@#@B）heisawayonbusiness.@#@C）heisonsickleave.@#@D）heisthenewmanager.@#@14.A）askhisparentsforhelp.@#@B）getaloanfromthebank.@#@C）borrowmoneyfromhisfriends.@#@D）starttosavemoney.@#@SectionC.@#@15.A）sherantheredlight.@#@B）shedrovetoofast.@#@C）shehadatrafficaccident.@#@D）shedrovedrunk.@#@16.A）hercreditcard.@#@B）herdrivinglicense.@#@C）herinsurancepolicy.@#@D）herpassport.@#@CONVERSATION2@#@17.A）ITengineer.@#@B）officersecretary.@#@C）computerprogrammer.@#@D）salesmanager.@#@18.A）anautocompany.@#@B）anITcompany@#@C）ashippingcompany.@#@D）afoodcompany.@#@19.A）thismonth.@#@B）thisThursday.@#@C）nextMonday.@#@D）nextmonth.@#@SectionD.@#@Ladiesandgentlemen,goodafternoon.Firstofall,letme_____toyouforcomingtotheopeningceremonyofournewbranchoffice.@#@Thisbranchisthe25theofficewehave_____sofar.Weareveryhappythatwehavefinallyopenedabranchinthiscity.Thisbranchwebelieve,willhelp__________thelocaleconomy.Andourcompanywillinturnbenefitfromdoingbusinesshere.Wepromisethatwewillprovidethe________toourcustomersandofcoursewe____andcooperation.@#@2015-12@#@SectionA@#@1.A）wonderful.@#@B）hereyouare.@#@C）thankyou.@#@D）Iwilltakeone.@#@2.A）youcan’tmissit.@#@B）ittakestoomuchtime.@#@C）nicetoseeyou.@#@D）yes,it’sJohnSmith.@#@3.A）howareyou@#@B）yes,Ido.@#@C）hereitis.@#@D）mypleasure.@#@4.A）I’dloveto.@#@B）takeiteasy.@#@C）fivemoreminutes,please.@#@D）thedepartmentmanagers.@#@5.A）that’stoolate.@#@B）onMondaymorning.@#@C）notbad.@#@D）45dollars.@#@6.A）sure.@#@B）haveagoodtime.@#@C）enjoyyourdinner.@#@D）twosinglerooms,please.@#@7.A）onthethirdfloor.@#@B）noproblem.@#@C）mindyoursteps.@#@D）thisway,please.@#@SectionB.@#@8.A）shemovedtoanothercity.@#@B）shewastiredofthejob.@#@C）theworkingconditionwaspoor.@#@D）thejobwastoochallenging.@#@9.A）apairofshoes.@#@B）apairofsocks.@#@C）aT-shirt.@#@D）bluejeans.@#@10.A）he’sbeenlate.@#@B）he’sgotacold.@#@C）he’sfailedaninterview.@#@D）heislosthisjob.@#@11.A）theflighttime.@#@B）thenewmodel.@#@C）theafter-salesservice.@#@D）themeetingschedule.@#@12.A）itisagoodworkinghabit.@#@B）itishelpfulforlearning.@#@C）itisawasteoftime.@#@D）itishelpfulforlearning.@#@13.A）thejobisinteresting.@#@B）thebossisnice.@#@C）thesalaryisgood.@#@D）thebossisnice.@#@14.A）makingaworkplan.@#@B）workingonanewproject.@#@C）havingatrainingcourse.@#@D）askingforapayrise.@#@SectionC.@#@15.A）onenight.@#@B）twonights.@#@C）threenights.@#@D）fournights.@#@16.A）behindthebuilding.@#@B）infrontofthebuilding.@#@C）acrossthestreet.@#@D）neartheshoppingmall.@#@CONVERSATION2@#@17.A）adayoff.@#@B）apayrise.@#@C）anewposition.@#@D）apaidholiday.@#@18.A）twoyears.@#@B）threeyears.@#@C）fiveyears.@#@D）eightyears.@#@19.A）tosendanemailtothegeneralmanager.@#@B）togivethewomanmoreresponsibilities.@#@C）toofferthewomanatrainingopportunity.@#@D）todiscussthematterwiththeHRmanager.@#@SectionD.@#@HaveyoueverthoughtwhatkeepspeoplehappyintheirworkWe’verecently______asurvey.Ofcourse,salaryisimportant.Apartfromsalary,whatelsemakespeoplehappywiththeirjobsNowpleaselookatthechart.Youcanseethe_______factoristhe20percentofthepeoplesay_______toachievetheirgoalisimportant.Oursurveyalsoshowsthatanotherwoimportantfactorareagoodworkingrelationshipwithco-workersandagood_____________.@#@2015-6@#@SectionA.@#@1.A）youarelate.@#@B）mypleasure.@#@C）goahead,please.@#@D）fine,thanks.@#@2.A）thankyou.@#@B）I’mJohnSmith.@#@C）nottoobad.@#@D）it’soverthere.@#@3.A）passittome,please.@#@B）thisway,please.@#@C）yes,ofcourse.@#@D）don’tworry.@#@4.A）itdoesn’tmatter.@#@B）notatall.@#@C）I’mfine.@#@D）allright.@#@5.A）yes,onceamonth.@#@B）thankyouforcoming.@#@C）it’stoolate.@#@D）hereyouare.@#@6.A）m";i:

11;s:

14974:

"营销结案报告作业指引090507@#@营销结案报告作业指引090507@#@ @#@@#@编制@#@日期@#@审核@#@日期@#@批准@#@日期@#@ @#@@#@修订记录@#@日期@#@修订状态@#@修改内容@#@修改人@#@审核人@#@批准人@#@1.目的：

@#@@#@为加强对已结案项目营销工作的总结，研究分析已结案项目全案营销工作中的体会和教训，为其他项目的营销工作提供借鉴，从而促进公司营销工作进一步完善，特制定本作业指引。

@#@@#@2.适用范畴：

@#@@#@3.术语和定义：

@#@@#@3.1分期结案：

@#@是针对项目开发周期内的一期、二期……而言，当每期的销售率（按面积测算）达到95％时，即视为项目分期结案，应编制×@#@×@#@项目×@#@×@#@期《营销结案报告》。

@#@@#@3.2项目结案：

@#@是指同一案名的项目，总体销售率（按面积测算）达到95％时，即视为项目结案，应编制×@#@×@#@项目《营销结案报告》。

@#@@#@说明：

@#@@#@项目开发分期只一期的，只编制《营销结案报告》；@#@@#@项目开发分期为两期的，需要编制两次，第二次为总体《营销结案报告》；@#@@#@项目开发分期为三期的，需要编制三次，第三次为总体《营销结案报告》；@#@@#@……@#@4.职责：

@#@@#@4.1市场部@#@4.1.1市场部是编制《营销结案报告》的主控部门，负责公司已结案项目《营销结案报告》的编制指导、内容审核及报告归档。

@#@@#@4.2项目公司（部）@#@4.2.1项目公司（部）是《营销结案报告》的主责部门。

@#@@#@4.2.2项目公司（部）负责编制《营销结案报告》，一样应于分期结案，或项目结案后一个月（自然日）内完成，并提交市场部审核及归档。

@#@@#@4.2.3《营销结案报告》应按照项目分期分别编制，并于项目全部结案后，编制包含各分期的总体《营销结案报告》。

@#@@#@5.内容及要求：

@#@@#@具体内容及要求，请见附件：

@#@《XX项目营销结案报告》模版。

@#@@#@6．附则@#@6.1营销模块是本指引的建立、爱护和贯彻的责任单位，并负责说明。

@#@@#@6.2自颁布之日起执行，至相应更新版本颁布之日自行终止。

@#@@#@ @#@@#@附件：

@#@《XX项目营销结案报告》模版@#@一、项目总体概况@#@

（一）用地情形/开发类别@#@描述项目用地情形，包括建筑用地面积、代征都市用地面积、用地地势、四至等情形。

@#@@#@描述项目开发类别，包括项目各组成部分的建筑类型、相应楼座等情形。

@#@@#@

（二）项目经济技术指标@#@以表格表述，示意如下，可依照项目具体情形调整。

@#@@#@项目@#@计量单位@#@数值@#@备注@#@一@#@居住区规划总用地@#@h㎡@#@　@#@　@#@　@#@1@#@居住区用地（R）@#@h㎡@#@　@#@　@#@　@#@⑴@#@住宅用地（R01）@#@h㎡@#@　@#@　@#@⑵@#@公建用地（R02）@#@h㎡@#@　@#@　@#@⑶@#@道路用地（R03）@#@h㎡@#@　@#@　@#@⑷@#@公共绿地（R04）@#@h㎡@#@　@#@　@#@2@#@其它用地（E）@#@h㎡@#@　@#@　@#@二@#@居住户（套）数@#@户（套）@#@　@#@　@#@三@#@居住人数@#@人@#@　@#@　@#@四@#@户均人口@#@人/户@#@　@#@　@#@五@#@总建筑面积@#@万㎡@#@　@#@　@#@　@#@1@#@地上建筑面积@#@万㎡@#@　@#@　@#@　@#@⑴@#@居住区用地内建筑总面积@#@万㎡@#@　@#@　@#@　@#@①@#@住宅建筑面积@#@万㎡@#@　@#@　@#@②@#@公建面积@#@万㎡@#@　@#@　@#@⑵@#@其它建筑面积@#@万㎡@#@　@#@　@#@2@#@地下建筑面积@#@万㎡@#@　@#@　@#@六@#@居住区建筑面积毛密度（容积率）@#@万㎡/h㎡@#@　@#@　@#@七@#@机动车停车位@#@辆@#@　@#@　@#@　@#@1@#@地面停车位@#@辆@#@　@#@　@#@2@#@地下停车位@#@辆@#@　@#@　@#@3@#@停车率@#@％@#@　@#@　@#@4@#@地面停车率@#@％@#@　@#@　@#@八@#@总建筑密度@#@％@#@　@#@　@#@九@#@绿地率@#@％@#@　@#@　@#@十@#@建筑高度@#@米@#@　@#@　@#@（三）项目地位描述@#@描述项目建成以后，在所在区域的地位。

@#@@#@（四）项目要紧工程、销售节点与周期@#@以表格形式描述项目要紧工程节点、销售节点和销售周期；@#@项目分期施工和销售的，要求依照分期分别列示相关节点。

@#@表格示意如下。

@#@@#@开发分期@#@时刻@#@一期@#@二期@#@三期@#@1～5楼@#@6～楼@#@?

@#@～楼@#@?

@#@～楼@#@?

@#@～楼@#@?

@#@～楼@#@年月日@#@开工@#@年月日@#@±@#@0.00@#@年月日@#@开始客户积存@#@年月日@#@卖场开放@#@开工@#@年月日@#@样板间开放@#@样板间开放@#@年月日@#@开盘,销售率达?

@#@%@#@±@#@0.00@#@年月日@#@封顶,销售率达?

@#@%@#@开盘,销售率达?

@#@%@#@年月日@#@入住,销售率达?

@#@%@#@封顶,销售率达?

@#@%@#@年月日@#@销售率100%@#@入住,销售率达?

@#@%@#@年月日@#@销售率100%@#@年月日@#@年月日@#@年月日@#@销售周期@#@小计？

@#@月@#@小计？

@#@月@#@小计？

@#@月@#@小计？

@#@月@#@小计？

@#@月@#@小计？

@#@月@#@注：

@#@销售率按建筑面积运算@#@其中，工程节点包括但不限于：

@#@取得用地规证、取得土地证、取得工规证、取得施工证、取得销售证、开工、工程达±@#@0、结构封顶、竣工验收……@#@销售节点包括但不限于：

@#@开始客户积存、售楼处开放、样板间/区开放、产品说明会、开盘、清盘、入住……@#@销售周期以自然月为单位运算。

@#@@#@二、项目盈利状况@#@

（一）销售均价的预期与实现关系@#@描述项目预期实现销售均价、实际成交均价。

@#@若项目分期销售的，还需对分期价格进行描述。

@#@@#@

（二）营销成本表@#@2005年@#@（万元）@#@2006年@#@（万元）@#@2007年@#@（万元）@#@合计@#@（万元）@#@当年实现销售额@#@推广费用（含品牌）@#@其中品牌费@#@销售治理费用@#@当年营销成本小计@#@当年营销成本率（%）@#@注1：

@#@当年营销成本小计=当年推广费+销售治理费；@#@@#@注2：

@#@当年营销成本率=当年营销成本/当年实现销售额。

@#@@#@三、项目定位回忆@#@

（一）项目定位的演变@#@1、初始项目定位描述@#@项目市场定位、产品定位、客群定位、相应的销售计策。

@#@@#@2、项目定位的调整@#@项目定位调整的背景、缘故及过程。

@#@项目定位调整后的结果。

@#@@#@

（二）客户定位的演变@#@1、初始客户定位描述@#@描述初始客户定位的特点和购房需求特点。

@#@@#@2、成交客户定位描述@#@3、成交客户构成@#@描述成交客户的性质和购房需求特点。

@#@要紧包括年龄、家庭构成、区域分布、行业类型、置业用途、置业次数、购房需求特点、价格需求特点等。

@#@@#@（三）价格定位的演变@#@1、整体定价策略@#@2、定价依据@#@从公司测算的要求、市场行情、竞争对手价格、积存客户心理预期价格、产品自身价值等多方面进行分析描述。

@#@@#@3、价格表及价格调整明细@#@以表格形式描述，价格表为各楼座开盘时价格体系表，价格调整明细为项目或分期或楼座在销售期间价格调整的明细。

@#@@#@4、促销政策的演变@#@5、客户积存与放盘关系及过程@#@描述历次放盘与客户积存（数量、质量、需求）的关系及过程。

@#@@#@（四）推广定位的演变@#@1、推广诉求的演变及其缘故@#@用文字、表格分别描述，表格示意如下。

@#@@#@推广主题@#@项目节点@#@推广周期@#@推广费用@#@例如：

@#@凝筑CBD中坚商务潮流@#@开盘前@#@使用了4个月（05年3月~7月）@#@约477万元@#@例如：

@#@以世界角度俯瞰CBD@#@热销期@#@使用了2个月（06年11月~12月）@#@约110万元@#@2、推广渠道回忆@#@用文字、表格、图型分别描述，表格示意如下。

@#@包括但不限于报纸、杂志、网络、路牌、老客户介绍、亲友介绍……@#@项目@#@XXXX年@#@XXXX年@#@……年@#@平均状况@#@费用额@#@（万元）@#@比例@#@费用额@#@（万元）@#@比例@#@费用额@#@（万元）@#@比例@#@费用额@#@（万元）@#@比例@#@广告牌@#@报广费@#@网络信息费@#@设计费@#@软文@#@制作费@#@印制@#@广播@#@展位费@#@居民购房指南图@#@喷绘@#@围档@#@远洋天空@#@短信公布@#@宣传片制作@#@网站建设@#@模型@#@……@#@合计@#@3、推广费用率、签约率使用情形回忆（含品牌）@#@（用文字、表格、图型分别描述，表格示意如下：

@#@）@#@XXXX年@#@XXXX年@#@……年@#@合计@#@推广费用（万元）@#@1483万元,占销售额6.59%@#@万元,占销售额%@#@万元,占销售额%@#@万元,占销售额%@#@有效来电量（组）@#@1104@#@首次来访量（组）@#@724@#@签约套数（套）@#@61@#@来访成交率@#@8%@#@单位来访费用（元）@#@20483@#@单位成交费用（元）@#@243114@#@四、政策背景及阻碍、计策@#@描述销售期间政府出台的相关政策对项目营销工作产生的阻碍，以及项目所采取的相应计策。

@#@@#@五、营销团队回忆@#@

（一）销售模式@#@描述项目采纳的销售模式，例如采纳售楼处现场销售，辅以定向直销。

@#@@#@

（二）团队构架与编制@#@描述营销团队的组织架构、人员安排及编制。

@#@人员包括营销总监、前台（销售经理、销售主管、置业顾问等）、后台（策划、销售助理、销售秘书等）。

@#@此外需图示组织结构。

@#@@#@（三）薪酬模式@#@描述营销团队内各成员的薪酬模式。

@#@例如，销售总监为年薪制；@#@前台人员为差不多工资＋佣金；@#@后台人员为差不多工资＋绩效。

@#@@#@（四）人员跨年度的构成、薪酬水平、流淌状况@#@按年度分析，用表格表述，示意如下。

@#@@#@XXXX年@#@XXXX年@#@……年@#@平均状况@#@前台平均年龄@#@12人，29岁@#@后台平均年龄@#@6人，25岁@#@前台男女比例@#@8女/4男2:

@#@1@#@整体学历状况@#@40%本科@#@当年实现销售额@#@22544万元@#@人均薪酬水平@#@5.6万元@#@前台薪酬水平（最高）@#@8.26万元@#@前台薪酬水平（平均）@#@4.87万元@#@前台流淌率@#@16%@#@后台流淌率@#@33%@#@注：

@#@前台指直截了当从事销售的业务员/主管/经理，后台包括策划、行政。

@#@@#@六、营销亮点总结@#@着重于本案个性和创新点，总结项目营销过程中的营销亮点。

@#@@#@

（一）营销事件方面@#@描述项目营销过程中重要的、具有创新点的营销事件，并简介活动组织、过程、费用及所取得的成效。

@#@例如：

@#@远洋国际中心“LOGO印像”系列活动。

@#@@#@

（二）销控方面@#@针对项目自身特点，描述项目销控方面的亮点。

@#@@#@（三）价格方面@#@要紧描述项目营销过程中，价格调整方面的亮点。

@#@@#@（四）营销大事记@#@以表格形式排列项目全案营销过程中的要紧时刻及活动。

@#@用表格表述，示意如下。

@#@@#@序号@#@主题@#@时刻@#@地点@#@目的@#@概述@#@费用（元）@#@1@#@2@#@3@#@…@#@七、营销体会总结@#@要紧总结项目全案营销工作中的不足、失误和教训。

@#@@#@

（一）销售治理方面@#@总结团队组织、薪酬机制、鼓舞机制等销售治理方面的体会教训。

@#@@#@

（二）策划推广方面@#@针对不同时期、不同推广方式等方面的营销工作总结体会教训。

@#@@#@（三）销控方面@#@总结销控过程中所遇到的体会教训。

@#@@#@（四）价格方面@#@总结实际营销工作中定价及价格调整方面的体会教训。

@#@@#@（五）其他方面@#@八、客户中意度状况@#@

（一）客户中意的方面@#@描述项目全案营销过程中客户对项目比较中意的方面，能够从产品、配套、服务、品牌等方面进行描述。

@#@@#@

（二）客户不中意的方面@#@描述项目全案营销过程中客户对项目不中意的方面，能够从产品、配套、服务、质量、工期、价格等方面进行描述。

@#@也能够在项目结案时期进行“成交客户中意度情形调查”。

@#@@#@（三）换签率情形@#@描述项目销售过程中认购换签约的的完成情形，并对具体问题进行分析。

@#@@#@（四）退房率情形@#@描述项目销售过程中退房的情形，并对具体问题进行分析。

@#@@#@九、市场环境分析@#@分析项目销售过程中市场环境的表现及变化。

@#@具体可结合项目区域日常监测进行。

@#@@#@

（一）同类项目市场供应情形@#@按年度/季度，分析同类竞争项目市场供应情形。

@#@用表格表述。

@#@@#@

（二）同类项目市场价格趋势@#@按年度/季度，分析同类竞争项目市场价格趋势情形。

@#@用图表表述。

@#@@#@十、竞争项目案例研究@#@数量要求许多于3个案例研究。

@#@@#@针对要紧竞争项目进行营销案例研究。

@#@重点在竞争项目的营销策略、卖场表现、价格变动趋势、销售量变动趋势、客户特点等方面。

@#@需用图片、表格等形式表述。

@#@@#@十一、合作公司评判@#@对项目全案营销过程中的各类合作公司进行评判，并分析合作工作中的体会教训。

@#@用表格表述，示意如下。

@#@合作公司包括但不限于如下公司：

@#@广告设计公司；@#@公关、活动公司；@#@销售工具制作公司（楼书、沙盘、光盘制作、动画、成效图、宣传片……）；@#@印刷、喷绘、包装制作公司；@#@售楼处设计、配饰公司（家具品牌、要紧配饰品牌、要紧设备品牌）；@#@样板间设计、配饰公司（家具品牌、要紧配饰品牌、要紧设备品牌）；@#@霓虹灯广告公布、制作公司……@#@类别@#@公司名称@#@联系人@#@职位@#@联系@#@评级@#@评判@#@广告设计@#@总经理@#@二类@#@设计总监@#@沙盘@#@喷绘@#@展览展现@#@制作@#@数据库@#@成效图@#@印刷@#@活动@#@三维动画@#@样板间装饰设计@#@注：

@#@一类公司：

@#@行业前列，质量高，能承担高水平高要求的工作，价格相对较高，适合需高质量高水平完成的工作。

@#@二类公司：

@#@行业中上水平，性价比高，服务好，能较好的完成工作，适合项目一样工作使用。

@#@三类公司：

@#@行业中等水平，价格廉价，能差不多按要求完成工作，适合项目的一些“小活儿”。

@#@@#@十二、附件@#@附件一：

@#@《市场定位报告》@#@附件二：

@#@《全案营销大纲》@#@附件三：

@#@《开盘筹备报告》@#@附件四：

@#@《开盘定价报告》及价格政策的调整策略@#@附件五：

@#@《销售规范手册》@#@附件六：

@#@各年度《营销推广打算》、《营销推广总结》@#@附件七：

@#@各年度推广电子文件（含楼书、户型图、平面、动画……销售工具类文件）@#@其他……@#@";i:

12;s:

163:

"有理数混合运算专题训练100题及问题详解@#@七年级上数学专题训练有理数混合运算100题姓名：

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