硬笔书法比赛专用纸模板齐全00486一类教学Word格式.docx

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21284:

"一年级上册语文部编版《项链》教学设计优秀@#@《项链》教学设计@#@　教科书分析：

@#@@#@　　1.课文是一篇优美短小的散文，它由远而近给读者展示了一幅大海沙滩的儿童嬉笑玩耍的风情图。

@#@课文语言优美生动，描写具体形象，童真童趣跃然纸上，表现了儿童生活的快乐。

@#@@#@　　2.课文的两幅插图，色彩鲜明，形象地展示了课文的两个自然段的内容（可惜其中一幅缺少了大海和浪花，使用时应加以改造），有利于图文结合了解词句意思和了解课文内容。

@#@@#@　　3.本课继续让学生认识偏旁禾字旁，根据教师用书对“要求认识的字”教学要注意的问题，认识偏旁的目的，是知道合体字这个概念和了解其表意的功能，以帮助学生用自己的办法识记汉字，教学时不要拔高目标要求。

@#@@#@　　4.课文长句子较多，应安排好读好停顿的朗读训练。

@#@@#@　　@#@学情分析：

@#@@#@　　1.有部分学生汉语拼音拼读、认读能力还是比较薄弱，要充分利用课文全注音的有利条件，提高这部分学生的拼读、认读能力，让学习慢的学生也能通过课文的学习达到汉语拼音学习的目标要求。

@#@@#@　　2.虽然学生已经逐步适应课堂的学习，但是由于一上学生的特点，要保持长时间的注意及学习是困难的，因此，除了在学习上不断给予任务激发学习兴趣外，有必要将学习过程融入一定的激励、激趣活动中，例如，“比比谁的红花多”“闯关”“登高峰”等等，以维持学习兴趣。

@#@@#@　　3．课文描绘的大海、沙滩、浪花、海螺、贝壳的景象，学生有的会身临其境，获得体验，而大多数学生只可能通过不同的媒体有所认识了解（除了生活在海边的学生），所以充分运用借助读物插图阅读，引导学生了解词句意思，了解课文内容，既是教学目标，更是重要的教学策略。

@#@@#@　　4.“读好停顿”是通顺流利朗读的具体要求，通过4个单元的朗读学习，特别是《雨点儿》课文的明确要求，学生已经有一定的基础，教学应该在此基础上展开。

@#@@#@　　@#@教学目标：

@#@@#@　　1.借着汉语拼音，能正确朗读课文。

@#@@#@　　2.图文结合和结合生活实际，了解句子意思，读懂课文，能说出大海的项链是什么，感受童年生活的快乐。

@#@@#@　　3.认识偏旁禾字旁，能正确认读“蓝”等11个生字新词。

@#@@#@　　4.能正确读写“白”等4个生字，注意笔画在田字格位置，努力按照书写要求和正确的执笔姿势和写字姿势做。

@#@@#@5.能读一读“金色的”等3个词语，然后结合插图和生活实际，说一说由这三个词语组成的偏正短语。

@#@@#@教学重点：

@#@@#@　　能正确朗读课文。

@#@@#@　　能正确认读“蓝”等11个生字新词，正确读写“白”等4个生字。

@#@@#@教学难点：

@#@@#@图文结合和结合生活实际，了解句子意思，读懂课文，能说出大海的项链是什么，感受童年生活的快乐。

@#@@#@教学准备：

@#@@#@　　教师：

@#@“蓝”等11个生字字卡，“白”等4个会写字的田字格字卡；@#@课文教学PPT。

@#@@#@　　学生：

@#@每人一套“蓝”等11个生字字卡。

@#@（不注音）@#@教学时数：

@#@两课时。

@#@@#@　　教学过程：

@#@（注：

@#@1.教学过程中的“反馈指导”指的是采用班级的组织形式进行交流汇报，以获取学生学习结果以及思维过程，相机进行指导达标。

@#@2.学生答案，注意指导用完整的句子说话；@#@并只要求意思相同，不要求文字雷同，设计中不再说明。

@#@）@#@　　一、复习，激趣导入，明确主要学习目标。

@#@@#@　　

（一）复习有关的声母、韵母和音节。

@#@@#@　　1.PPT出示下面的声母、韵母、音节：

@#@@#@　　l__nzh__zou__uo__uɑen__eixiāoxiānɡɡuā@#@　　出示任务：

@#@自由读读这些声母、韵母、音节，注意读准音。

@#@@#@　　2.反馈指导。

@#@@#@　　指名读或拼读，相机指导。

@#@齐读。

@#@@#@　　小结：

@#@正确辨认和读准舌面音、平舌音、翘舌音，正确辨认和认读前鼻韵母、后鼻韵母和形近的韵母，正确拼读三拼音，有助于读准字音，帮助我们纠正地方音。

@#@@#@　　

（二）激趣导入，明确主要学习目标。

@#@@#@　　1.导语：

@#@同学们，我们学习了课文《明天要远足》，了解了诗歌里的小主人翁对远足的期盼之情；@#@学习了课文《大还是小》，知道了课文里的小主人翁和我们一样，都盼望着快点儿长大。

@#@今天我们要学习一篇新课文，这篇课文又表达了小主人翁什么样的心情呢？

@#@让我们一起来学习了解吧。

@#@请看老师板书课文题目。

@#@@#@　　老师板书题目：

@#@11项链（“项”“链”注音）@#@　　2．出示任务：

@#@自己借助拼音读准题目。

@#@@#@　　3．反馈指导：

@#@指名拼读“项”“链”后读题目；@#@订正后全班齐读课题。

@#@@#@4.导语：

@#@同学们，有谁知道项链是什么呢？

@#@（指名回答。

@#@戴在脖子垂挂在胸前的链式饰物。

@#@）对了。

@#@课文讲的项链是谁的项链，怎么会跟我们小朋友的心情有关呢？

@#@我们要像以前学习课文那样，朗读了课文，学习一些偏旁，学习会认的字和会写的字，就能知道了。

@#@你们能做到吗？

@#@@#@　　二、学习朗读课文，学习会认的字。

@#@@#@　　

（一）借助汉语拼音，尝试朗读课文。

@#@@#@　　1.导语：

@#@翻开课本P98，看看自己借助汉语拼音能不能把课文朗读下来，然后给自然段标上序号。

@#@@#@　　出示任务：

@#@

（1）请同学们轻声朗读课文，遇到不会读的字，拼读一下字上的音节，看看自己能不能将课文朗读下来。

@#@

（2）给自然段标上序号。

@#@@#@　　个体操作。

@#@@#@　　2.反馈指导。

@#@@#@　　

（1）订正自然段标序号。

@#@@#@　　

（2）分自然段指名朗读，正音后学生自由朗读或齐读该自然段。

@#@@#@　　3.小结：

@#@同学们借助拼音，基本能把课文读了下来，我们学习了会认读的字宝宝，就能把课文朗读得更好了。

@#@@#@　　

（二）会认字读音学习。

@#@@#@　　1.导语：

@#@请同学们像以前学习那样，按照课后双横线列出会认的字的顺序，在课文里把会认的字圈画出来，然后借助拼音把这些字读准。

@#@@#@　　出示任务：

@#@把会认的字圈画出来，然后借助拼音把这些字宝宝读准。

@#@@#@　　个体操作。

@#@@#@　　2.反馈指导：

@#@@#@　　

（1）订正会认的字的圈画。

@#@@#@　　

（2）出示会认的字字卡（注音），指名拼读（2—3人）相机指导。

@#@@#@　　（3）自由拼读、全班齐拼读。

@#@@#@　　（三）会认读的字音难字学习和读准课文学习。

@#@@#@　　1.导语：

@#@会认读的字宝宝我们都读准了，那么，将会认读的字宝宝放回到课文中，你能把它们都读准吗？

@#@@#@　　出示任务：

@#@请同桌互读课文，注意读准会认读的字的读音，同桌如果读错了在字的下面点上圆点，在他读完后帮助纠正。

@#@@#@　　同桌互读互纠。

@#@@#@　　2.反馈指导：

@#@@#@　　提问：

@#@您帮助同桌纠正了哪个字的读音？

@#@或：

@#@同桌帮助你纠正了哪个字的读音？

@#@@#@　　预设：

@#@边音：

@#@蓝；@#@翘舌音：

@#@着；@#@后鼻音：

@#@向。

@#@@#@　　正音后，单字开火车检查、巩固。

@#@@#@　　3.导语：

@#@我们把会认读的字字音读准了，还不算读准课文。

@#@读课文还要做到不添字，不漏字，不回读，才算是读准了课文。

@#@@#@　　出示任务：

@#@自由朗读课文，在读准会认读的字字音的基础上，做到不添字，不漏字，不回读。

@#@@#@　　个体练习，同桌互读互纠。

@#@@#@　　4.反馈指导@#@　　分三部分指名朗读后，师生评议，重点反馈指导会认读的字的读音以及不添字，不漏字，不回读。

@#@小结后自由读或齐读该部分。

@#@@#@　　5.小结：

@#@我们做到了读准字音，不添字，不漏字，不回读，才叫做读准课文了。

@#@@#@　　（四）继续学习会认读的字，读通顺课文学习。

@#@@#@　　1.导语：

@#@刚才我们学习了会认读的字的读音，读准了课文，接下来我们学习把课文读通顺，继续学习会认读的字。

@#@@#@　　出示任务：

@#@朗读课文，在读准课文的基础上，注意标点符号的停顿，注意句子中间的停顿，读完后给会认读的字找朋友（提示：

@#@连在一起读的就是它们的好朋友，用横线在它们的下面画出来）。

@#@（注：

@#@有些字在课文中是单音节词，这些单音节词不要硬找朋友，可留待口头组词找朋友。

@#@）@#@　个体操作。

@#@@#@　　2.反馈指导：

@#@@#@　　

（1）反馈订正画词情况，相机强调“连在一起读的才是好朋友”。

@#@@#@　　

（2）PPT示课文词语，会认读的字注音，直呼读字读词，方式如：

@#@“向、向、向，涌向的向”。

@#@齐读，自由读。

@#@@#@　　3.“蓝、笑、向、和、挂、活、金”口头组词。

@#@@#@　　

（1）（贴出会认读的字的字卡后）出示任务：

@#@请同学们想一想，这些字在生活中，它们会和哪个字宝宝组成词语的呢？

@#@同桌说一说。

@#@@#@　　

（2）反馈指导：

@#@@#@　　①逐一反馈，学生组词正确的，就以字卡为中心板书成词语；@#@如学生用同音字组词的，则把这个词语板书在副板书位置，以示区别和纠正。

@#@@#@　　②如果学生组的词语是日常常用词语，可相机让学生口头用词语说一句话。

@#@（注意说话数量的把控，不要喧宾夺主。

@#@）@#@　　③将学生组的词语带读一、两遍。

@#@@#@　　（3）小结：

@#@同学们真用心，能在生活中知道那么多的词语，其实生活就是一个大课堂，我们可以通过生活认识很多字，知道很多词语的。

@#@@#@　　4.学习读通顺课文。

@#@@#@　　

（1）导语：

@#@通过课文的词语和我们组的词语，我们了解了会认读的字的意思，在这个基础上有信心把课文读好吗？

@#@我们读课文的时候，要注意标点符号的停顿，注意句子中间的停顿，不要把会认读的字宝宝好朋友拆散了。

@#@@#@　　出示任务：

@#@请同学们朗读课文，在读准课文的基础上，注意标点符号的停顿，注意句子中间的停顿。

@#@@#@　　个体操作。

@#@@#@　　

（2）反馈指导：

@#@@#@　　通过分三部分个别指名检查，重点注意指导读好以下句子的停顿：

@#@@#@　　雪白/雪白的浪花，/哗哗地/笑着，/涌向/沙滩，/悄悄/撒下/小小的/海螺/和贝壳。

@#@//@#@　　小娃娃/嘻嘻地/笑着，/迎上去，/捡起/小小的/海螺/和贝壳，/穿成/彩色的/项链，/挂在/胸前。

@#@//@#@　　快活的/脚印/落在/沙滩上，/穿成/金色的/项链，/挂在/大海/胸前。

@#@//@#@　　指导一句，学生自由朗读或齐读该句。

@#@@#@　　（3）小结：

@#@句号停顿的时间比逗号稍长，而句子中间的停顿时间最短；@#@句子中间的停顿最小单位是词语，所以我们朗读时不要拆开字宝宝的好朋友。

@#@@#@　　（五）认识禾字旁。

@#@@#@　　1.导语：

@#@同学们，我们在前几课的学习中，知道了学习偏旁能帮助我们识字，也学习了不少偏旁。

@#@今天我们继续学习新的偏旁，请你们在这一课的会认读的字里找一找，看看有哪些合体字的偏旁要学习的？

@#@@#@　　个体操作。

@#@@#@　　2.反馈指导：

@#@@#@　　预设：

@#@和（“禾”“口”）@#@　　3.小结：

@#@同学们找得真准确！

@#@“和”字是合体字，它由两个偏旁构成。

@#@左边的偏旁“禾”叫“禾字旁”，从禾字旁取义的字一般与谷物、庄稼等义有关，如“稻子”的“稻”，“麦穗”的“穗”。

@#@@#@　　4.PPT出示，齐读一遍：

@#@@#@　　字偏旁偏旁名称@#@　　和禾禾字旁@#@　　5.小结：

@#@今天我们学习了新的知识，交了一个新朋友：

@#@禾字旁。

@#@这些偏旁朋友作用可大了，他们表示一定范围的意义，可以帮助我们认识更多的字宝宝，可以帮助我们牢记字宝宝。

@#@@#@　　三、会认读的字认字的初步评价。

@#@@#@　　

（一）同桌打乱字卡顺序相互检查纠正。

@#@@#@　　

（二）游戏认字（注：

@#@所出示的字脱音节）。

@#@@#@　　四、图文结合，了解课文内容，感悟主题。

@#@@#@　　导语：

@#@学习了会认读的字，正确流利朗读了课文，你知道这篇课文说的是哪里的景色呢？

@#@（指名回答。

@#@预设：

@#@这篇课文说的是海滩上的景色。

@#@）课文讲得是谁的心情呢？

@#@（指名回答。

@#@预设：

@#@课文讲的是“小娃娃”的心情。

@#@）下面我们就结合课文的图画，看看课文说的海滩景色是什么样的，看看小娃娃的心情怎么样。

@#@@#@　　

（一）图文结合，了解课文内容。

@#@@#@　　1.（PPT出示课文两幅图画）仔细观察图画，然后朗读课文，想一想，图画分别展示的是什么景象？

@#@然后说一说，课文的两个自然段分别讲的是哪一幅图的景象？

@#@@#@　　个体操作，同桌交流。

@#@@#@　　2.反馈指导：

@#@@#@　　预设：

@#@@#@　　课文第1自然段讲的是第2幅图的景象。

@#@@#@　　课文第2自然段讲的是第1幅图的景象。

@#@@#@　　3.（PPT出示课文图画1）仔细观察图画，朗读第2自然段，想一想，你根据哪些句子判断第2自然段是讲图画1的景象的？

@#@@#@　　个体操作，同桌交流。

@#@@#@　　4.反馈指导。

@#@@#@　　预设：

@#@@#@　　句子：

@#@快活的脚印落在、沙滩上，穿成金色的项链，挂在大海胸前。

@#@@#@　　图画1上画了在金黄的沙滩上有一串小脚印。

@#@@#@　　追问：

@#@这个自然段讲到了两条项链，分别是谁的项链呢？

@#@（指名回答。

@#@预设：

@#@一条是小娃娃的项链，一条是大海的项链。

@#@）小娃娃的项链是用什么做成的呢？

@#@（指名回答。

@#@预设：

@#@小娃娃的项链是用小海螺和贝壳做成的。

@#@）@#@　　5.出示任务：

@#@大海的项链是用什么做成的呢？

@#@你是从哪句话知道的？

@#@用横线画出句子，然后用“大海的项链是……”说一说。

@#@@#@　　6.反馈指导。

@#@@#@　　预设：

@#@@#@　句子：

@#@快活的脚印落在沙滩上，穿成金色的项链，挂在大海胸前。

@#@@#@　说话：

@#@大海的项链是小娃娃快活的脚印做成的。

@#@@#@　　7.导语：

@#@是呀，小娃娃们来到海滩上，欢笑着捡起海螺和贝壳，做成了项链挂在胸前；@#@而他们踩下的快活的一串串脚印，就成了一串串金色的项链，挂在大海的胸前。

@#@多美的景象啊！

@#@让我们美美地朗读第2自然段吧。

@#@@#@　　出示任务：

@#@朗读第2自然段。

@#@@#@　　8.（PPT出示课文图画2）仔细观察图画，朗读第1自然段，想一想，你根据哪些句子判断第1自然段是讲图画2的景象的？

@#@@#@　　个体操作，同桌交流。

@#@@#@　　9.反馈指导。

@#@@#@　　预设：

@#@@#@　　句子1：

@#@大海，蓝蓝的，又宽又远。

@#@@#@　　句子2：

@#@沙滩，黄黄的，又长又软。

@#@@#@　　句子3：

@#@雪白雪白的浪花，哗哗地笑着，涌向沙滩，悄悄撒下小小的海螺和贝壳。

@#@@#@　　图画2上画了蓝蓝的大海，黄黄的沙滩，沙滩上散落着小海螺和贝壳。

@#@@#@　　10.导语：

@#@蓝蓝的大海，黄黄的沙滩，雪白雪白的浪花，五颜六色的海螺和贝壳，构成了美丽的海滩景色。

@#@也让我们美美地朗读第1自然段吧。

@#@@#@　　出示任务：

@#@朗读第1自然段。

@#@@#@　　

（二）感悟课文主题。

@#@@#@　　1.导语：

@#@大海，沙滩，浪花，海螺和贝壳，多么美丽的景色啊！

@#@小娃娃在这美丽的沙滩上嘻嘻地笑着，快活地走着，捡起海螺和贝壳，做成项链挂在胸前。

@#@你看到这样的景象，会对这些小娃娃说些什么呢？

@#@@#@　　出示任务：

@#@朗读了课文，看到小娃娃在美丽的沙滩上玩耍的景象，你想对小娃娃说些什么呢？

@#@想清楚后，用“我想对小娃娃说……”说一说。

@#@@#@　　2.反馈指导。

@#@@#@　　只要说到“快乐”“快活”“幸福”相关，言之有理，言之有据，就予以肯定。

@#@@#@　　3.导语：

@#@是啊，课文里的小娃娃着幸福啊，他们愉快地享受着海滩的美好，快乐地在海滩上嬉笑玩耍，多快活啊！

@#@就让我们在把课文美美地读一遍，把海滩的美好，小娃娃快活的心情读出来。

@#@@#@　　齐读课文。

@#@@#@　　五、完成“读一读，说一说，看谁说得多”@#@　　1.导语：

@#@课文我们学习了，但是，通过课文，我们还要学习一个知识，是什么知识呢？

@#@（PPT出示课后练习。

@#@）我们一起读读题目，就知道要学习什么了。

@#@（指名读提后，齐读题目。

@#@）题目要求我们读一读什么呢？

@#@（指名回答：

@#@预设：

@#@题目要求我们读一读题目里的词语。

@#@）看看学习伙伴，想一想，题目要求我们说什么呢？

@#@（指名回答。

@#@预设：

@#@像学习伙伴那样，用题目里的词语来说说图画的事物。

@#@）@#@　　出示任务：

@#@读读题目里的词语，然后像学习伙伴那样说一说，看谁说得多。

@#@@#@　　个体操作，同桌交流。

@#@@#@　　2.反馈指导。

@#@@#@　　预设示例：

@#@@#@　　金色的麦穗金色的太阳金色的星星快活的小鸟快活的星星快活的太阳@#@　　3.提问：

@#@谁能用这三个词语，说说其他事物呢？

@#@@#@　　4.反馈指导。

@#@@#@　　预设示例：

@#@@#@　　雪白的云朵快活的孩子金色的大字@#@　　5.小结：

@#@在表示事物的词语前面，加上“**的”后，这个表示事物的词语的意思就表达得更具体些了。

@#@@#@　　六、会认读的字认字的评价@#@　　

（一）同桌打乱字卡顺序相互检查纠正。

@#@@#@　　

（二）游戏认字（注：

@#@所出示的字脱音节，关注学习慢的学生。

@#@）。

@#@@#@　　七、写字指导@#@　　

（一）指导书写“白”。

@#@@#@　　1.观察并说说“白”的笔画和笔顺，然后边说边书空。

@#@@#@　　2.范写“白”，要求留心观察老师范写；@#@边范写边提示：

@#@第一笔短撇压竖中线起笔；@#@“日”字要稍扁；@#@第二笔竖稍向左斜；@#@第三笔横折，折向右稍斜；@#@第四笔横在横中线下方起笔，压横中线收笔，不贴横折的折。

@#@最后一笔横贴横折的折收笔。

@#@@#@　　3.学生在教科书上描两个写一个，反馈纠正强调各笔画的位置，然后改错。

@#@@#@　　

（二）指导书写“的”。

@#@@#@　　1.观察并说说“的”的笔画和笔顺，然后边说边书空。

@#@@#@　　2.范写“的”，要求留心观察老师范写；@#@边范写边提示：

@#@左窄右宽；@#@“白”写在左半格，瘦窄；@#@“勺”字撇在田字格中心上方过竖中线收笔，点在田字格中心起笔。

@#@@#@　　3.学生在教科书上描两个写一个，反馈纠正强调各笔画的位置，然后改错。

@#@@#@　　（三）指导书写“又”。

@#@@#@　　1.观察并说说“又”的笔画和笔顺，然后边说边书空。

@#@@#@　　2.范写“又”，要求留心观察老师范写；@#@边范写边提示：

@#@第一笔横撇的撇运笔经田字格中心下方至左下格收笔；@#@第二笔捺在横撇的横下方起笔，运笔经田字格中心下方至右下格收笔，与撇尖位置齐平。

@#@@#@　　3.学生在教科书上描两个写一个，反馈纠正强调各笔画的位置，然后改错。

@#@@#@　　（四）指导书写“和”。

@#@@#@　　1.观察并说说“和”的笔画和笔顺，然后边说边书空。

@#@@#@　　2.范写“和”，要求留心观察老师范写；@#@边范写边提示：

@#@左右等宽，左“口”对应在禾字旁的中部；@#@禾字旁的第一笔撇压竖中线起笔，第二笔横在横中线上方起笔，压竖中线收笔；@#@“口”第一笔竖在禾字旁横的下方起笔。

@#@@#@　　3.学生在教科书上描两个写一个，反馈纠正强调各笔画的位置，然后改错。

@#@@#@　　八、总结。

@#@（学习状况、知识能力点。

@#@）@#@　　作业设计：

@#@@#@　　朗读课文。

@#@@#@　　板书设计：

@#@@#@　　口头组词板书（略）@#@　　11项链@#@　　大海沙滩浪花@#@　　海螺贝壳@#@　　快乐的脚印金色的项链@#@";i:

1;s:

24632:

"医疗安全不良事件报告制度及流程@#@医疗安全（不良）事件报告制度与流程@#@医疗安全（不良）事件报告是发现医疗过程中存在的安全隐患、防范医疗事故、提高医疗质量、保障患者安全、促进医学发展和保护患者利益的重要措施。

@#@为达到卫生部提出的病人安全目标，落实建立与完善主动报告医疗安全（不良）事件与隐患缺陷的要求，特制定本制度。

@#@@#@一、目的@#@规范医疗安全（不良）事件的主动报告，增强风险防范意识，及时发现医疗不良事件和安全隐患，将获取的医疗安全信息进行分析，反馈并从医院管理体系、运行机制与规章制度上进行有针对性的持续改进。

@#@@#@二、适用范围@#@适用于院本部发生的医疗安全（不良）事件与隐患缺陷的主动报告；@#@但药品不良反应/事件、医疗器械不良事件、输血不良反应、院内感染个案报告需按特定的报告表格和程序上报，不属本医疗安全（不良）事件报告内容之列。

@#@@#@三、医疗安全（不良）事件的定义和等级划分@#@

（一）定义@#@医疗安全（不良）事件是指在临床诊疗活动中以及医院运行过程中，任何可能影响病人的诊疗结果、增加病人的痛苦和负担并可能引发医疗纠纷或医疗事故，以及影响医疗工作的正常运行和医务人员人身安全的因素和事件。

@#@@#@

（二）等级划分@#@医疗安全（不良）事件按事件的严重程度分4个等级：

@#@@#@Ⅰ级事件（警告事件）——非预期的死亡，或是非疾病自然进展过程中造成永久性功能丧失。

@#@@#@Ⅱ级事件（不良后果事件）——在疾病医疗过程中是因诊疗活动而非疾病本身造成的病人机体与功能损害。

@#@@#@Ⅲ级事件（未造成后果事件）——虽然发生了错误事实，但未给病人机体与功能造成任何损害，或有轻微后果而不需任何处理可完全康复。

@#@@#@Ⅳ级事件（隐患事件）——由于及时发现错误，但未形成事实。

@#@@#@四、医疗安全（不良）事件报告的原则：

@#@@#@

（一）Ⅰ级和Ⅱ级事件属于强制性报告范畴，报告原则应遵照国务院《医疗事故处理条例》（国发[1987]63号）、卫生部《重大医疗过失行为和医疗事故报告制度的规定》（卫医发[2002]206号）执行。

@#@@#@

（二）Ⅲ、Ⅳ级事件报告具有自愿性、保密性、非处罚性和公开性的特点。

@#@@#@1、自愿性：

@#@医院各科室、部门和个人有自愿参与（或退出）的权利，提供信息报告是报告人（部门）的自愿行为，如瞒报而造成后果的由科室负责。

@#@@#@2、保密性：

@#@该制度对报告人以及报告中涉及的其他人和部门的信息完全保密。

@#@报告人可通过网络、信件等多种形式具名或匿名报告，相关职能部门将严格保密。

@#@@#@3、非处罚性：

@#@报告内容不作为对报告人或他人违章处罚的依据，也不作为对所涉及人员和部门处罚的依据。

@#@@#@4、公开性：

@#@医疗安全信息在院内通过相关职能部门公开和公示，分享医疗安全信息及其分析结果，用于医院和科室的质量持续改进。

@#@公开的内容仅限于事例的本身信息，不涉及报告人和被报告人的个人信息。

@#@@#@五、职责@#@

（一）医务人员和相关科室：

@#@@#@1、识别与报告各类医疗安全（不良）事件，并提出初步的质量改进建议。

@#@@#@2、相关科室负责落实医疗安全（不良）事件的持续质量改进措施的实施。

@#@@#@

（二）护理部：

@#@@#@1、指派专人负责收集有关护理的《医疗安全（不良）事件报告表》，并对事件进行分类统计和分析，于每月8日前将上月所有护理安全（不良）事件汇总，填写《护理不良事件汇总表》后上交质量控制科。

@#@@#@2、对全院上报的护理医疗安全（不良）事件，进行了解和沟通，作出初步分析，并在10个工作日内反馈给相关科室，提出改进建议。

@#@@#@3、负责对全院护理人员进行护理不良事件报告知识培训。

@#@@#@（三）质量控制科：

@#@@#@1、指派专人负责收集有关诊疗的《医疗安全（不良）事件报告表》，并对事件进行汇总、统计和分析。

@#@@#@2、对有关诊疗的医疗安全（不良）事件，进行了解和沟通，作出初步分析，并在10个工作日内反馈给相关科室，提出改进建议。

@#@@#@3、每个季度将发生频率较高（每月或数月发生一次）的医疗安全（不良）事件汇总，组织相关部门或科室讨论并提出改进建议，必要时上报医疗质量管理委员会（或院长书记会）讨论。

@#@@#@4、负责对全院医务人员进行医疗安全（不良）事件报告知识培训。

@#@@#@（四）医疗质量管理委员会@#@1、每季度讨论质量控制科提交的医疗安全（不良）事件，并制定相关事件的质量持续改进措施或建议。

@#@@#@2、根据事件的性质、是否主动报告、报告的先后顺序以及事件是否得到持续质量改进等方面，给予报告的个人或科室一定的奖惩建议。

@#@@#@六、医疗安全（不良）事件的上报@#@

（一）发生或者发现已导致或可能导致医疗事故的医疗安全（不良）事件时，医务人员除了立即采取有效措施，防止损害扩大外，应立即向所在科室负责人报告，科室负责人应及时向医务部门、护理部或质量控制科报告。

@#@@#@

（二）Ⅰ、Ⅱ级事件报告流程@#@1、主管医护人员或值班人员在发生或发现Ⅰ、Ⅱ级事件时，应及时汇报科委会，科委会要及时采取补救措施，防止事件进一步扩大。

@#@@#@2、当事科室需在2个工作日内填写《医疗安全（不良）事件报告表》，并上交有关职能科室（医务科、质控科、护理部）。

@#@@#@（三）Ⅲ、Ⅳ级事件报告流程@#@报告人在5个工作日内填报《医疗安全（不良）事件报告表》，并提交至关职能科室（医务科、质控科、护理部）@#@七、奖惩@#@

（一）以下所有奖惩意见，经医疗质量管理委员会讨论，形成建议，以医疗部会议为准。

@#@@#@

（二）对于主动报告医疗安全（不良）事件的个人，根据报告的先后顺序、事件是否能促进质量获得重大改进，给予相应的奖励，不及时上报造成后果的由科室及责任人负责。

@#@@#@（三）每个季度以科室为单位评定并颁发医疗安全（不良）事件报告质量贡献奖。

@#@评定标准：

@#@@#@1、主动报告医疗安全（不良）事件达到3例以上，并且上报的医疗安全（不良）事件对流程再造有显著帮助，实现流程再造达到3项以上的科室；@#@@#@2、发生严重医疗安全（不良）事件未主动报告的科室取消评选资格。

@#@@#@（四）当事人或科室在医疗安全（不良）事件发生后未及时上报导致事件进一步发展的；@#@质量控制科从其它途径获知的，虽未对患者造成人身损害，但给患者造成一定痛苦、延长了治疗时间或增加了不必要的经济负担的予当事人或科室相应的处理。

@#@@#@（五）已构成医疗事故和差错的医疗安全（不良）事件，按《医疗事故和差错处罚规定（修订）的通知》（附一办[2004]33号）执行。

@#@@#@（六）对于已经进行医疗安全（不良）事件报告的医疗缺陷，医疗质量管理委员会将根据情况酌情减免处罚。

@#@@#@ @#@@#@海城市正骨医院@#@2009年1月@#@附件1@#@医疗安全（不良）事件报告分类@#@ @#@1、提供何种服务时发生：

@#@手术、麻醉、镇痛、分娩、输血、输液、介入诊疗（导管）、处置、医技检查、口腔治疗、康复治疗、药物治疗、饮食、转运、住院、门诊、急诊、留观、公共服务设施、洗浴、卫生间、清扫、采集标本、计划免疫、服务项目不明、其它@#@2、所报告医疗安全（不良）事件的名称：

@#@@#@信息传递错误@#@医师判定意见@#@护理判定意见@#@医技判定意见@#@口头医嘱@#@书面医嘱@#@其它方式@#@口头医嘱传递@#@书面医嘱传递@#@其它方式传递@#@其它信息与传递@#@药品管理@#@药品准备错误@#@药品用法@#@皮下注射@#@肌肉注射@#@静脉注射@#@动脉注射@#@周围静脉滴注@#@中心周围静脉滴注@#@外用@#@口服@#@直肠内用药@#@滴眼、滴耳、滴鼻@#@其它用法@#@调配与管理@#@内服药调配与管理@#@外用药调配与管理@#@注射药调配与管理@#@血液制剂管理@#@其它@#@种类@#@抗肿瘤（细胞毒化）制剂@#@血液制剂@#@循环制剂@#@糖尿病制剂@#@抗菌制剂@#@抗癫痫制剂@#@镇静制剂@#@麻醉制剂@#@其它@#@输血@#@输血前检查@#@放射线照射@#@实施输血@#@手术@#@开颅@#@开胸@#@开腹@#@心脏@#@四肢@#@内窥镜下@#@眼耳鼻@#@口腔@#@其它@#@麻醉@#@局部麻醉@#@全身吸入麻醉@#@静脉全身麻醉@#@脊髓与硬膜外麻醉@#@全身吸入+静脉全身麻醉@#@其它@#@产科@#@经阴道分娩@#@剖腹产@#@会阴切开分娩@#@产钳牵引分娩@#@人工流产@#@人工辅助生殖@#@其它@#@其它处置@#@血液净化@#@放射线治疗@#@核医学治疗@#@化学治疗@#@康复治疗@#@针灸按摩@#@其它@#@导管插入@#@中心静脉导管插入@#@周围静脉导管插入@#@动脉导管插入@#@静脉导管插入@#@支气管导管插入@#@导尿管插入@#@胸腔导管插入@#@腹腔导管插入@#@膀胱造痿导管@#@血液净化回路导管@#@脑室引流导管插入@#@其它@#@急救处置@#@气管插管@#@气管切开@#@心脏除颤@#@胸外心脏按摩@#@开胸心脏按摩@#@创伤处置@#@其它@#@诊疗@#@门诊@#@急诊@#@住院@#@健康检查@#@其它@#@医疗设施/设备@#@人工呼吸机@#@氧气吸入装置@#@人工心肺机@#@主动脉反博装置@#@血液净化装置@#@内窥镜@#@电刀@#@输血器（加压泵）@#@输液泵@#@注射泵@#@除颤装置@#@心电图仪@#@超声诊断装置@#@吸引装置@#@电疗装置@#@康复治疗装置@#@超声聚焦治疗装置@#@热疗装置@#@放射线治疗装置@#@监护仪@#@床边电解质/生化检测装置@#@血气分析装置@#@其它医疗装置@#@导管/介入@#@中心静脉导管@#@周围静脉导管@#@动脉导管@#@静脉导管@#@心脏血管介入@#@肺血管内介入@#@神经系统血管介入@#@腹腔脏器血管内介入@#@肾脏血管内介入@#@四肢血管内介入@#@其它@#@口腔@#@口腔义齿@#@根管治疗@#@口腔填充物@#@其它@#@标本采集@#@血标本@#@尿标本@#@便标本@#@痰标本@#@体液标本@#@其它标本@#@检查@#@心电图检查@#@超声波检查@#@脑电图检查@#@负荷运动检查@#@肌电图检查@#@肺功能检查@#@电生理检查@#@其它检查@#@内窥镜@#@上消化道内窥镜@#@下消化道内窥镜@#@呼吸道内窥镜@#@尿道内窥镜@#@腹腔内窥镜@#@胸腔内窥镜@#@关节内窥镜@#@其它内窥镜@#@医学影像@#@X线透视@#@一般摄影@#@断层摄影@#@CT@#@MRI@#@血管造影@#@上消化道造影@#@下消化道造影@#@泌尿系统造影@#@其它@#@功能检查@#@眼科检查@#@耳鼻咽喉检查@#@口腔检查@#@其它@#@检查@#@普通体格检查@#@核医学检查@#@糖耐量检查@#@病理检查@#@其它@#@护理@#@气管内吸痰@#@口鼻腔吸痰@#@翻身@#@清扫床单位@#@测体温@#@更衣@#@排尿@#@排便@#@康复活动@#@搬运、转运@#@沐浴@#@其它@#@进食@#@经口进食@#@经胃管道进食@#@经造瘘管道进食@#@其它方式@#@其它情况@#@院内活动@#@离院不归@#@轮椅@#@平车@#@患者、物品搬运@#@电梯@#@自动扶梯@#@放射防护@#@其它@#@诊疗记录文件@#@医师记录文件@#@护理记录文件@#@影像记录文件@#@营养记录文件@#@康复记录文件@#@出院与随访记录文件@#@患者知情同意记录文件@#@患者授权委托记录文件@#@病危、病重、死亡通知@#@住院病历@#@门诊病历@#@急诊病历@#@留观病历@#@其它记录文件@#@诊疗常规/指南/操作规程@#@有，但未执行@#@有，过时未更新@#@有，更新未培训@#@未建立@#@其它@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@3、所报告医疗安全（不良）事件的主要情况：

@#@@#@a） @#@ @#@信息传递与接受@#@1） @#@ @#@正确信息，传递与接受错误@#@2） @#@ @#@正确信息，信息传递与接受延迟@#@3） @#@ @#@正确信息，信息传递与接受不准确@#@4） @#@ @#@错误信息/或传递错误@#@5） @#@ @#@信息传递与接受其它错误形式@#@b） @#@ @#@治疗@#@1） @#@ @#@患者选择错误@#@2） @#@ @#@部位选择错误@#@3） @#@ @#@器材选择错误@#@4） @#@ @#@其它选择错误@#@c） @#@ @#@方法/技术@#@1） @#@ @#@遗忘，未治疗@#@2） @#@ @#@中止@#@3） @#@ @#@延期@#@4） @#@ @#@时间错误@#@5） @#@ @#@程顺序错误@#@6） @#@ @#@不必要的治疗@#@7） @#@ @#@灭菌/消毒错误@#@8） @#@ @#@体位错误@#@9） @#@ @#@其它诊疗错误@#@10） @#@误吸@#@11） @#@误咽@#@12） @#@其它@#@d） @#@ @#@药品调剂分发@#@1） @#@ @#@多给药@#@2） @#@ @#@少给药@#@3） @#@ @#@重复发药@#@4） @#@ @#@配伍禁忌@#@5） @#@ @#@发药时机错误@#@6） @#@ @#@拿错处方@#@7） @#@ @#@其它@#@8） @#@ @#@用药速度过快@#@9） @#@ @#@用药速度过慢@#@10） @#@其它用药速度错误@#@11） @#@用法/途经错误@#@12） @#@取药对象错误@#@13） @#@用药剂量错误@#@14） @#@未核对药品@#@15） @#@其它@#@16） @#@调剂管理@#@17） @#@重量错误@#@18） @#@规格错误@#@19） @#@包装错误@#@20） @#@数量错误@#@21） @#@违规调剂@#@22） @#@其它@#@23） @#@与说明书不一致@#@24） @#@发药时错误告知患者@#@25） @#@过期药品@#@26） @#@血液制剂ABO不符合@#@27） @#@其它错误@#@28） @#@异物混入@#@29） @#@细菌污染@#@30） @#@混合错误@#@31） @#@包装破损@#@32） @#@其它@#@33） @#@装错药袋@#@34） @#@药袋破损@#@35） @#@药袋说明错误@#@36） @#@药袋无说明@#@37） @#@药品丢失@#@38） @#@其它调剂错误@#@e） @#@ @#@输血@#@1） @#@ @#@输血前检验项目未执行@#@2） @#@ @#@未输入@#@3） @#@ @#@血型错误@#@4） @#@ @#@配型错误@#@5） @#@ @#@输错患者@#@6） @#@ @#@放射线照射错误@#@7） @#@ @#@记录错误@#@8） @#@ @#@其它@#@f） @#@ @#@器械使用@#@1） @#@ @#@设置错误@#@2） @#@ @#@无电源@#@3） @#@ @#@条件设置错误@#@4） @#@ @#@故障@#@5） @#@ @#@修理状态@#@6） @#@ @#@停止运行@#@7） @#@ @#@操作失控@#@8） @#@ @#@漏电/触电@#@9） @#@ @#@未接地@#@10） @#@未定期检修@#@11） @#@未行剂量检测@#@12） @#@违反操作规程@#@13） @#@其它@#@g） @#@ @#@导管操作@#@1） @#@ @#@静点滴漏/渗@#@2） @#@ @#@导管脱落@#@3） @#@ @#@导管断裂@#@4） @#@ @#@连接错误@#@5） @#@ @#@未连接@#@6） @#@ @#@错误速度@#@7） @#@ @#@三通方向错误@#@8） @#@ @#@导管闭塞@#@9） @#@ @#@导管内异物@#@10） @#@混入空气@#@11） @#@其它@#@h） @#@ @#@医学技术检查@#@1） @#@ @#@检查人员无资质@#@2） @#@ @#@患者识别错误@#@3） @#@ @#@方法/技巧错误@#@4） @#@ @#@技术不熟练@#@5） @#@ @#@有禁忌症@#@6） @#@ @#@无质量控制（室间质评、室内质控）@#@7） @#@ @#@使用“计量”检测不合格设备@#@8） @#@ @#@标本采集时机错误@#@9） @#@ @#@标本采集储存错误@#@10） @#@采集标本破损@#@11） @#@采集标本丢失@#@12） @#@采集标本不合格@#@13） @#@未抗凝@#@14） @#@标识错误@#@15） @#@部位识别错误@#@16） @#@非医师检查申请单所要求的检查内容@#@17） @#@试剂管理@#@18） @#@分析仪器/准备@#@19） @#@检查仪表/准备@#@20） @#@图像编码错误@#@21） @#@信息记录错误@#@22） @#@记录信息丢失@#@23） @#@计算机系统故障@#@24） @#@结果传递错误@#@25） @#@结果报告丢失@#@26） @#@结果未报告@#@27） @#@造影剂过敏反应@#@28） @#@患者病情意外变化@#@29） @#@无应急抢救药械@#@30） @#@需有医师随同监护而执行@#@31） @#@未执行“危急值”报告制@#@32） @#@其它@#@i） @#@ @#@基础护理@#@1） @#@ @#@摔倒@#@2） @#@ @#@坠床@#@3） @#@ @#@误吸@#@4） @#@ @#@误咽@#@5） @#@ @#@误食@#@6） @#@ @#@其它@#@7） @#@ @#@禁食/禁水医嘱不执行@#@8） @#@ @#@行动限制医嘱不执行@#@9） @#@ @#@其它控制医嘱不执行@#@10） @#@约束固定无医嘱@#@11） @#@约束固定未告知@#@12） @#@约束固定后未做到观察病情@#@13） @#@其它@#@14） @#@错误获取@#@15） @#@延迟@#@16） @#@遗忘@#@17） @#@行动在先，未通告@#@18） @#@其它错误行动@#@19） @#@患者自带药品@#@ @#@忘服@#@ @#@忘注射@#@ @#@自带药品用完@#@ @#@带药未告知医师@#@ @#@其它@#@20） @#@患者自动出院@#@21） @#@患者自行留宿院外@#@22） @#@未告知院方的其它行动@#@j） @#@ @#@营养与饮食@#@1） @#@ @#@饮食类别错误@#@2） @#@ @#@未按医嘱用餐@#@3） @#@ @#@数量错误@#@4） @#@ @#@未按医嘱禁食@#@5） @#@ @#@未按医嘱禁水@#@6） @#@ @#@未按治疗饮食医嘱执行@#@7） @#@ @#@肠道内灌注给食错误@#@8） @#@ @#@其它@#@k） @#@ @#@物品运送@#@1） @#@ @#@延迟@#@2） @#@ @#@遗忘@#@3） @#@ @#@丢失@#@4） @#@ @#@破损@#@5） @#@ @#@未按急需急送@#@6） @#@ @#@品种规格错误@#@7） @#@ @#@其它@#@l） @#@ @#@放射安全@#@1） @#@ @#@放射线泄漏@#@2） @#@ @#@放射性物品丢失@#@3） @#@ @#@未行防护@#@4） @#@ @#@误照射@#@5） @#@ @#@其它@#@m） @#@ @#@诊疗记录@#@1） @#@ @#@诊疗记录丢失@#@2） @#@ @#@应记录而未记录@#@3） @#@ @#@记录内容失实@#@4） @#@ @#@涂改记录内容@#@5） @#@ @#@无资质人员书写记录@#@6） @#@ @#@其它@#@n） @#@ @#@知情同意@#@1） @#@ @#@知情告知不准确@#@2） @#@ @#@未行知情告知@#@3） @#@ @#@未告知先签字同意@#@4） @#@ @#@告知与书面记录不一致@#@5） @#@ @#@未行签字同意@#@6） @#@ @#@其它@#@o） @#@ @#@设备设施@#@1） @#@ @#@停止运行@#@2） @#@ @#@故障@#@3） @#@ @#@损坏@#@4） @#@ @#@违规操作@#@5） @#@ @#@其它@#@4、与当事人可能相关的因素：

@#@@#@确认@#@确认不认真@#@确认错误@#@没有执行确认程序@#@其它@#@观察@#@观察不仔细@#@没有进行观察@#@其它@#@诊断/判断@#@经验不足@#@判断有误@#@未执行诊疗常规@#@其它@#@知识/经验@#@知识储备不足@#@应用知识有误@#@应急经验不足@#@其它@#@技能/处置@#@技术不成熟@#@技术应用有误@#@未经卫生行政部门核准的技术@#@未执行技术操作常规@#@无技术操作常规@#@非授权技术@#@不具备资质@#@其它@#@报告/汇报@#@错误报告@#@报告不准确@#@未报告@#@报告时机不当@#@其它@#@身体状态@#@睡眠不足@#@体力不足@#@连续夜间加班@#@服用镇静剂@#@患病@#@其它@#@心理状态@#@过度紧张@#@恐惧@#@同事间不和/纠纷@#@思想不集中@#@工作压力过大@#@家庭不和@#@无意识@#@受到威吓@#@其它@#@人员配合/协调@#@医师与护理人员之间配合/协调有误@#@医师与医技人员之间配合/协调有误@#@医师与管理人员之间配合/协调有误@#@医师与后勤人员之间配合/协调有误@#@医师之间配合/协调有误@#@护士与后勤人员之间配合/协调有误@#@护士与医技人员之间配合/协调有误@#@护士之间配合/协调有误@#@医技人员之间配合/协调有误@#@口腔与其它人员之间配合/协调有误@#@其它@#@病历等记录@#@字迹不清@#@识别与判定有误@#@字母大小写不一致@#@缩写符号全院不统一@#@记录方法不统一@#@格式不统一@#@记录遗漏@#@错误记录@#@记录者不具备资格@#@其它@#@类似/类同@#@患者外观相似、姓名、年龄相同@#@药品外观、名称、缩写、读音相似@#@其它类似/类同@#@服务状态@#@当班@#@工作超负荷@#@服务中断@#@夜间值班@#@非当班@#@非本岗位@#@脱离岗位@#@临时替班@#@其它@#@环境状态@#@常规工作环境@#@自然灾害状态@#@紧急状态@#@突发事件@#@停电@#@停气@#@低暗照明@#@床边抢救/操作@#@就地抢救/操作@#@其它@#@医疗设备器材@#@不合格产品@#@发生故障@#@耗材规格不一致@#@配置错误@#@供品数量不足@#@配发错误@#@错误操作@#@气并错混误用@#@其它@#@药品@#@药品容器/包装类同@#@药品外观类同@#@药品缩写类同@#@药品名称类同@#@药品配发错误@#@药品剂量错误@#@药品不良反应@#@药品管理错误@#@未进行核对@#@未告知用法@#@非批准药品@#@自制制剂@#@配伍禁忌@#@药品说明书错误@#@超常规剂量@#@其它@#@辅助用品@#@不合格产品@#@发生故障@#@耗材规格不一致@#@配置错误@#@供品数量不足@#@配发错误@#@错误操作@#@其它@#@环境设备/器材@#@管理系统错误@#@电气系统@#@空调系统@#@升降电梯@#@自动扶梯@#@清洁卫生@#@通讯系统@#@消防系统@#@应急照明@#@中心气体供应系统@#@中心负压吸引系统@#@避雷系统@#@接地不良@#@建筑@#@其它@#@教育与培训@#@继续教育与培训不足@#@未接受过继续教育与培训@#@技能操作训练不足@#@未接受过技能训练@#@其它@#@患者与家属知情同意@#@知情同意工作不规范@#@未进行知情同意工作@#@患者与家属理解错误@#@知情同意对象错误@#@进行告知人不具备资质@#@其它@#@ @#@@#@";i:

2;s:

19479:

"医院感染管理小组工作手册@#@医院感染管理小组工作手册@#@@#@科室@#@年@#@河源东江医院医院感染管理科编印@#@填写说明@#@根据《医院感染管理办法》的有关规定，为加强医院感染管理，有效预防和控制医院感染，提高医疗质量，保证医疗安全，是临床各科室的医院感染管理规范化，我们特制定了《河源东江医院医院感染管理小组手册》。

@#@要求每一位医务人员必须掌握医院管理办法的有关内容并遵照执行。

@#@要求各科室做到：

@#@@#@1、本手册内容作为科室医院感染管理工作质量考核依据，必须按时如实填写，字迹清楚。

@#@@#@2、本手册由监控小组长（科主任或科护士长）妥善保管，不得让无关人员随意翻阅。

@#@@#@3、院感工作人员将定期对科室医院感染管理的质量进行考核，考核结果与奖金（或年度评比）挂钩，对于存在问题，要在科室医院感染管理小组会议上有记录，并提出整改措施。

@#@@#@4如遇医院感染管理特殊情况需记录，可另外附页。

@#@@#@5、本手册按年度编印，每年一册。

@#@每科室一册，每年初更换新册，同时交回旧册，由院感科集中保管三年备查。

@#@@#@ @#@@#@一、医院感染管理小组成员名单及职责………………………………………………………………..5@#@二、临床感染管理医师职责……………………………………………………………………………………6@#@三、临床感染管理护士职责………………………………………………………………………………....6--7@#@四、医务人员在医院感染管理中的职责……………………………………………………………….7@#@五、医院感染管理小组年度工作计划…………………………………………………………………….8@#@六、一季度…………………………………………………………………………………………………………….9--14@#@1、医院感染病例登记@#@2、消毒灭菌物品、环境卫生学监测结果汇总@#@3、抗菌素使用率汇总@#@4、消毒设备效能监测记录@#@5、感染性职业暴露登记@#@6、医院感染小组会议记录@#@7、医院感染知识培训记录@#@8、上级检查反馈整改记录@#@七、二季度…………………………………………………………………………………………………………..15--20@#@1、上季度考核指标达标情况@#@2、医院感染病例登记@#@3、消毒灭菌物品、环境卫生学监测结果汇总@#@4、抗菌素使用率汇总@#@5、消毒设备效能监测记录@#@6、感染性职业暴露登记@#@7、医院感染小组会议记录@#@8、医院感染知识培训记录@#@9、上级检查反馈整改记录@#@八、三季度…………………………………………………………………………………………………………….21--26@#@1、上季度考核指标达标情况@#@2、医院感染病例登记@#@3、消毒灭菌物品、环境卫生学监测结果汇总@#@4、抗菌素使用率汇总@#@5、消毒设备效能监测记录@#@6、感染性职业暴露登记@#@7、医院感染小组会议记录@#@8、医院感染知识培训记录@#@9、上级检查反馈整改记录@#@ @#@@#@九、四季度…………………………………………………………………………………………………………………27--32@#@1、上季度考核指标达标情况@#@2、医院感染病例登记@#@3、消毒灭菌物品、环境卫生学监测结果汇总@#@4、抗菌素使用率汇总@#@5、消毒设备效能监测记录@#@6、感染性职业暴露登记@#@7、医院感染小组会议记录@#@8、医院感染知识培训记录@#@9、上级检查反馈整改记录@#@十、医院感染管理小组年度工作总结……………………………………………………………………………33@#@十一、监测报告粘贴处……………………………………………………………………………………………….34--35@#@ @#@@#@医院感染管理小组成员@#@ @#@@#@组长：

@#@@#@副组长：

@#@@#@监控医生：

@#@@#@监控护士：

@#@@#@ @#@@#@医院感染管理小组工作职责@#@由科室主任、护士长及本科兼职监控医师、护士组成，在科主任领导下开展工作。

@#@主要职责是：

@#@@#@1、认真落实医院感染管理的有关规章制度、标准。

@#@根据本科室特点，制定具体管理细则并组织实施。

@#@@#@2、对医院感染病例及感染环节进行监测（包括目标性监测），采取有效措施，降低本科室医院感染发病率。

@#@发现医院感染流行趋势时，及时报告控感科，并积极协助调查和落实各项控制措施（如留取标本，细菌学检查和消毒隔离等工作）。

@#@@#@3、制定科室抗感染药物合理使用细则，监督检查本科室抗感染药物使用情况，定期总结分析，不断提高合理使用抗感染药物的水平和微生物学检查的比率。

@#@@#@4、督促检查本科室医务人员执行和落实无菌操作技术和消毒制度。

@#@@#@5、组织本科室医院感染预防控制知识和技术的培训和医德医风教育。

@#@@#@6、做好对卫生员、陪住、探视者的卫生学管理和教育。

@#@@#@7、在控感科的指导下，具体落实各项监测工作并做好登记工作。

@#@@#@8、落实执行一次性医疗用品的检查、使用、用后的处置。

@#@@#@9、每月向医院控感委员会汇报各项统计数据，监测结果等。

@#@@#@ @#@@#@临床感染管理医师职责@#@1、在科室主任领导下，负责本病区感染管理工作。

@#@@#@2、负责对本科室工作人员进行医院感染知识的培训及宣教工作。

@#@@#@3、发现医院感染病例或可疑医院感染病例时，及时采样做细菌培养、药敏试验和其他必要的辅助检查，协助主管医生完成感染病例的诊断。

@#@@#@4、执行医院感染病例检测报告制度，发现医院感染病例，督促主管医生及时填写医院感染病例登记表，24h内上报医院感染管理科，并填写医院感染病例登记本。

@#@@#@5、负责监督本科室工作人员消毒隔离及无菌技术操作的落实情况，发现问题及时提出改进措施。

@#@@#@6、监督本科室工作人员医疗废物分类存放情况，严禁生活废物与医疗废物混放，防止利器刺伤。

@#@@#@7、发生医院感染流行趋势或暴发流行时，立即向科主任及医院感染管理科汇报，积极协助专职人员开展流行病学调查，查找感染原因，采取有效控制措施。

@#@@#@8、协助医院感染专职人员开展医院感染专题研究工作。

@#@@#@9、配合医院感染专职人员做好医院感染目标性监测工作及其他临时工作。

@#@@#@ @#@@#@临床感染管理护士职责（护理骨干担任）@#@1、在科室主任领导下，负责本病区感染管理工作。

@#@@#@2、负责对本科室工作人员进行医院感染知识的培训及宣教工作。

@#@@#@3、负责监督本科室工作人员消毒隔离及无菌技术操作的落实情况，发现问题及时提出改进措施。

@#@@#@4、监督本科室工作人员医疗废物分类存放和登记情况，严禁生活废物与医疗废物混放，防止利器刺伤。

@#@@#@5、负责监督本科室使用中的消毒液浓度监测、紫外线累计照射时间或空气消毒机的登记及监测、无菌物品使用登记等工作。

@#@@#@6、在诊疗护理病人的过程中，发现任何感染的征兆或病例具有传染病征象时，应主动隔离病人，及时收集培养标本。

@#@@#@7、发生医院感染流行趋势或暴发流行时，须立即向科主任及医院感染管理科汇报，积极协助医院感染专职人员开展流行病学调查，查找感染原因，采取有效控制措施。

@#@@#@8、协助医生感染专职人员开展医院感染专题研究工作。

@#@@#@9、配合医院感染专职人员做好医院感染目标性监测工作及其他临时工作。

@#@@#@ @#@@#@医务人员在医院感染管理工作中的职责@#@一、严格执行无菌技术操作规程等医院感染管理的各项规章制度。

@#@@#@二、掌握抗感染药物临床合理应用原则，做到合理使用。

@#@@#@三、掌握医院感染诊断标准。

@#@@#@四、发现医院感染病例，及时送病历检验及药敏试验，查找感染源、感染途径、蔓延，积极治疗病人，如实填表报告；@#@发现有医院感染流行趋势时，及时报告医院感染管理小组，并协助调查。

@#@发现传染病，按《传染病防治法》的规定报告。

@#@@#@五、参加预防医院感染知识的培训。

@#@@#@六、掌握自我防护知识，正确进行各项技术操作，预防锐器刺伤。

@#@@#@科医院感染管理小组年度工作计划@#@上季度考核指标达标情况@#@医院感染发生率@#@医院感染漏报率@#@医院感染病例病原学送检率@#@无菌手术切口感染率@#@抗菌素使用率@#@治疗性使用抗菌药物前病原学送检率@#@医务人员手卫生执行@#@环境卫生学监测合格率@#@ @#@@#@一季度医院感染病例登记@#@序号@#@住院号@#@姓名@#@入院诊断@#@感染日期@#@院感诊断@#@病原体@#@是否报告@#@@#@本月出院人数：

@#@感染率：

@#@%（@#@）@#@本月无菌手术率：

@#@无菌手术感染率：

@#@%@#@一季度监测结果汇总@#@监测内容@#@抽样标本@#@监测结果@#@不合格原因@#@复查结果@#@空气消毒效果@#@监测@#@医务人员手@#@卫生监测@#@物体表面消毒@#@监测结果@#@无菌物品灭菌@#@效果监测@#@说明：

@#@1、非洁净手术室、产房、新生儿室、烧伤病房、重症监护病房、血液病病区空气中的细菌菌落总数≤4cfu/（15min·@#@直径9cm平皿）；@#@物体表面细菌菌落总数≤5cfu/cm²@#@；@#@外科手消毒监测，监测的细菌菌落总数应≤5CFU/cm²@#@。

@#@@#@2、儿科病房、母婴同室、妇产科检查室、人流室、治疗室、注射室、换药室、消毒供应中心、血液透析中心（室）、急诊室、化验室、各类普通病室、感染疾病科门诊及其病房空气中的细菌菌落总数≤4CFu/（5min·@#@直径9cm平皿）；@#@物体表面细菌菌落总数≤10cfu/cm²@#@；@#@外科手消毒监测，监测的细菌菌落总数应≤10cfu/cm²@#@。

@#@@#@3、使用中灭菌用消毒液：

@#@无细菌生长；@#@使用中皮肤黏膜消毒液染菌量:

@#@≤10cfu/ml；@#@其它使用中消毒液染菌量：

@#@≤100cfu/ml。

@#@@#@一季度抗菌素使用率@#@月份@#@出院病人@#@抗菌药物使用数@#@抗菌素使用率@#@1@#@2@#@3@#@季平均@#@消毒设备效能监测记录@#@日期@#@监测人@#@监测结果@#@@#@一季度感染性职业暴露登记@#@日期@#@姓名@#@部位@#@暴露类型@#@锐器伤@#@是\否@#@处理@#@本季度合计：

@#@例@#@一季度医院感染管理小组会议记录@#@@#@时间：

@#@@#@地点：

@#@@#@主持人：

@#@@#@记录人：

@#@@#@参会人：

@#@@#@会议内容：

@#@@#@一季度医院感染知识科内培训记录@#@@#@培训日期：

@#@@#@地点：

@#@@#@主持人：

@#@@#@记录人：

@#@@#@参会人：

@#@@#@培训内容：

@#@@#@一季度上级检查反馈整改记录@#@反馈时间：

@#@@#@反馈人：

@#@@#@反馈内容：

@#@@#@整改落实情况：

@#@@#@上季度考核指标达标情况@#@医院感染发生率@#@医院感染漏报率@#@医院感染病例病原学送检率@#@无菌手术切口感染率@#@抗菌素使用率@#@治疗性使用抗菌药物前病原学送检率@#@医务人员手卫生执行@#@环境卫生学监测合格率@#@ @#@@#@二季度医院感染病例登记@#@序号@#@住院号@#@姓名@#@入院诊断@#@感染日期@#@院感诊断@#@病原体@#@是否报告@#@@#@本月出院人数：

@#@感染率：

@#@%（@#@）@#@本月无菌手术率：

@#@无菌手术感染率：

@#@%@#@二季度监测结果汇总@#@监测内容@#@抽样标本@#@监测结果@#@不合格原因@#@复查结果@#@空气消毒效果@#@监测@#@医务人员手@#@卫生监测@#@物体表面消毒@#@监测结果@#@无菌物品灭菌@#@效果监测@#@说明：

@#@1、非洁净手术室、产房、新生儿室、烧伤病房、重症监护病房、血液病病区空气中的细菌菌落总数≤4cfu/（15min·@#@直径9cm平皿）；@#@物体表面细菌菌落总数≤5cfu/cm²@#@；@#@外科手消毒监测，监测的细菌菌落总数应≤5CFU/cm²@#@。

@#@@#@2、儿科病房、母婴同室、妇产科检查室、人流室、治疗室、注射室、换药室、消毒供应中心、血液透析中心（室）、急诊室、化验室、各类普通病室、感染疾病科门诊及其病房空气中的细菌菌落总数≤4CFu/（5min·@#@直径9cm平皿）；@#@物体表面细菌菌落总数≤10cfu/cm²@#@；@#@外科手消毒监测，监测的细菌菌落总数应≤10cfu/cm²@#@。

@#@@#@3、使用中灭菌用消毒液：

@#@无细菌生长；@#@使用中皮肤黏膜消毒液染菌量:

@#@≤10cfu/ml；@#@其它使用中消毒液染菌量：

@#@≤100cfu/ml。

@#@@#@二季度抗菌素使用率@#@月份@#@出院病人@#@抗菌药物使用数@#@抗菌素使用率@#@1@#@2@#@3@#@季平均@#@消毒设备效能监测记录@#@日期@#@监测人@#@监测结果@#@@#@二季度感染性职业暴露登记@#@日期@#@姓名@#@部位@#@暴露类型@#@锐器伤@#@是\否@#@处理@#@本季度合计：

@#@例@#@二季度医院感染管理小组会议记录@#@@#@时间：

@#@@#@地点：

@#@@#@主持人：

@#@@#@记录人：

@#@@#@参会人：

@#@@#@会议内容：

@#@@#@二季度医院感染知识科内培训记录@#@@#@培训日期：

@#@@#@地点：

@#@@#@主持人：

@#@@#@记录人：

@#@@#@参会人：

@#@@#@培训内容：

@#@@#@二季度上级检查反馈整改记录@#@反馈时间：

@#@@#@反馈人：

@#@@#@反馈内容：

@#@@#@整改落实情况：

@#@@#@上季度考核指标达标情况@#@医院感染发生率@#@医院感染漏报率@#@医院感染病例病原学送检率@#@无菌手术切口感染率@#@抗菌素使用率@#@治疗性使用抗菌药物前病原学送检率@#@医务人员手卫生执行@#@环境卫生学监测合格率@#@ @#@@#@三季度医院感染病例登记@#@序号@#@住院号@#@姓名@#@入院诊断@#@感染日期@#@院感诊断@#@病原体@#@是否报告@#@@#@本月出院人数：

@#@感染率：

@#@%（@#@）@#@本月无菌手术率：

@#@无菌手术感染率：

@#@%@#@三季度监测结果汇总@#@监测内容@#@抽样标本@#@监测结果@#@不合格原因@#@复查结果@#@空气消毒效果@#@监测@#@医务人员手@#@卫生监测@#@物体表面消毒@#@监测结果@#@无菌物品灭菌@#@效果监测@#@说明：

@#@1、非洁净手术室、产房、新生儿室、烧伤病房、重症监护病房、血液病病区空气中的细菌菌落总数≤4cfu/（15min·@#@直径9cm平皿）；@#@物体表面细菌菌落总数≤5cfu/cm²@#@；@#@外科手消毒监测，监测的细菌菌落总数应≤5CFU/cm²@#@。

@#@@#@2、儿科病房、母婴同室、妇产科检查室、人流室、治疗室、注射室、换药室、消毒供应中心、血液透析中心（室）、急诊室、化验室、各类普通病室、感染疾病科门诊及其病房空气中的细菌菌落总数≤4CFu/（5min·@#@直径9cm平皿）；@#@物体表面细菌菌落总数≤10cfu/cm²@#@；@#@外科手消毒监测，监测的细菌菌落总数应≤10cfu/cm²@#@。

@#@@#@3、使用中灭菌用消毒液：

@#@无细菌生长；@#@使用中皮肤黏膜消毒液染菌量:

@#@≤10cfu/ml；@#@其它使用中消毒液染菌量：

@#@≤100cfu/ml。

@#@@#@三季度抗菌素使用率@#@月份@#@出院病人@#@抗菌药物使用数@#@抗菌素使用率@#@1@#@2@#@3@#@季平均@#@消毒设备效能监测记录@#@日期@#@监测人@#@监测结果@#@@#@三季度感染性职业暴露登记@#@日期@#@姓名@#@部位@#@暴露类型@#@锐器伤@#@是\否@#@处理@#@本季度合计：

@#@例@#@三季度医院感染管理小组会议记录@#@@#@时间：

@#@@#@地点：

@#@@#@主持人：

@#@@#@记录人：

@#@@#@参会人：

@#@@#@会议内容：

@#@@#@三季度医院感染知识科内培训记录@#@@#@培训日期：

@#@@#@地点：

@#@@#@主持人：

@#@@#@记录人：

@#@@#@参会人：

@#@@#@培训内容：

@#@@#@三季度上级检查反馈整改记录@#@反馈时间：

@#@@#@反馈人：

@#@@#@反馈内容：

@#@@#@整改落实情况：

@#@@#@上季度考核指标达标情况@#@医院感染发生率@#@医院感染漏报率@#@医院感染病例病原学送检率@#@无菌手术切口感染率@#@抗菌素使用率@#@治疗性使用抗菌药物前病原学送检率@#@医务人员手卫生执行@#@环境卫生学监测合格率@#@ @#@@#@四季度医院感染病例登记@#@序号@#@住院号@#@姓名@#@入院诊断@#@感染日期@#@院感诊断@#@病原体@#@是否报告@#@@#@本月出院人数：

@#@感染率：

@#@%（@#@）@#@本月无菌手术率：

@#@无菌手术感染率：

@#@%@#@四季度监测结果汇总@#@监测内容@#@抽样标本@#@监测结果@#@不合格原因@#@复查结果@#@空气消毒效果@#@监测@#@医务人员手@#@卫生监测@#@物体表面消毒@#@监测结果@#@无菌物品灭菌@#@效果监测@#@说明：

@#@1、非洁净手术室、产房、新生儿室、烧伤病房、重症监护病房、血液病病区空气中的细菌菌落总数≤4cfu/（15min·@#@直径9cm平皿）；@#@物体表面细菌菌落总数≤5cfu/cm²@#@；@#@外科手消毒监测，监测的细菌菌落总数应≤5CFU/cm²@#@。

@#@@#@2、儿科病房、母婴同室、妇产科检查室、人流室、治疗室、注射室、换药室、消毒供应中心、血液透析中心（室）、急诊室、化验室、各类普通病室、感染疾病科门诊及其病房空气中的细菌菌落总数≤4CFu/（5min·@#@直径9cm平皿）；@#@物体表面细菌菌落总数≤10cfu/cm²@#@；@#@外科手消毒监测，监测的细菌菌落总数应≤10cfu/cm²@#@。

@#@@#@3、使用中灭菌用消毒液：

@#@无细菌生长；@#@使用中皮肤黏膜消毒液染菌量:

@#@≤10cfu/ml；@#@其它使用中消毒液染菌量：

@#@≤100cfu/ml。

@#@@#@四季度抗菌素使用率@#@月份@#@出院病人@#@抗菌药物使用数@#@抗菌素使用率@#@1@#@2@#@3@#@季平均@#@消毒设备效能监测记录@#@日期@#@监测人@#@监测结果@#@@#@四季度感染性职业暴露登记@#@日期@#@姓名@#@部位@#@暴露类型@#@锐器伤@#@是\否@#@处理@#@本季度合计：

@#@例@#@四季度医院感染管理小组会议记录@#@@#@时间：

@#@@#@地点：

@#@@#@主持人：

@#@@#@记录人：

@#@@#@参会人：

@#@@#@会议内容：

@#@@#@四季度医院感染知识科内培训记录@#@@#@培训日期：

@#@@#@地点：

@#@@#@主持人：

@#@@#@记录人：

@#@@#@参会人：

@#@@#@培训内容：

@#@@#@四季度上级检查反馈整改记录@#@反馈时间：

@#@@#@反馈人：

@#@@#@反馈内容：

@#@@#@整改落实情况：

@#@@#@医院感染管理小组年度工作总结@#@监测报告粘贴处@#@ @#@@#@监测报告粘贴处@#@ @#@@#@";i:

3;s:

28271:

"印刷品供货总体服务方案@#@印刷品供货总体服务方案@#@1.1项目整体管理方案@#@我公司自成立以来一直致力于为企事业单位提供专业、安全、可靠的印刷服务，积累了丰富的印刷经验，深受广大客户的信任。

@#@我公司本着“为顾客提供最满意的产品和服务”的经营宗旨，在确保产品质量的同时，不断提升服务品质。

@#@我们深知，只有真正本着“为顾客提供最满意的产品和服务”，才能切实地维护客户利益，公司也才能更好的发展。

@#@@#@根据本项目的实际情况，我公司为保证项目的顺利实施，特提供以下整体服务管理方案：

@#@@#@1、项目联系人制度@#@成立专业服务团队，并指定项目负责人。

@#@由项目负责人协调公司与客户的合作关系，全权负责中标后招标人和采购单位对其项目的有关咨询、查询、签订和执行合同、无条件履行售后服务承诺和接受投拆等事务。

@#@我公司保证联系人的道德品质良好、有较强的业务能力。

@#@@#@2、制定规范的服务流程@#@规范的流程化服务可以有效的提高服务质量和事件响应速度，对提升客户满意度有着至关重要的影响。

@#@我公司为本项目制定了规范化和高效率的服务流程。

@#@@#@3、提供7×@#@24小时服务@#@建立7×@#@24小时服务热线：

@#@xx。

@#@@#@我们保证客户的问题在任何时间都能得到及时的响应。

@#@@#@4、一小时现场响应@#@为了更好为客户服务，公司位于xx，可以提供周全的服务。

@#@我们承诺自接到客户指令起，全县范围内30分钟内到达现场。

@#@外县区1小时内到达。

@#@@#@公司的创意设计人员，均来自专业院校，可为客户提供高品质的设计、编辑及制作。

@#@公司拥有先进的制作设备，应急交样的时间最短可达到1小时之内。

@#@@#@5、“四个优先”原则@#@我公司保证对本项目宣传品业务做到“优先排版、优先制作、优先送货、优先服务”，最大限度地满足用户要求。

@#@@#@6、严格生产流程，严把产品质量@#@安排组织生产，保证每次宣传品的名称、数量、种类、内容等严格按客户签定的合同约定和国家行业相关质量标准生产。

@#@@#@7、完善的交接手续@#@公司配备有3辆专用运输工具，负责免费运送印刷品，配送过程中有专门保卫人员全程负责押运。

@#@交付过程必须要办理交接手续，依照接收方要求在指定位置码放整齐，并建立交接手续档案备查。

@#@若因在运输过程中发生丢失而造成的一切损失，我公司负责赔偿并承担相应法律责任。

@#@@#@8、回访制度@#@我公司已建立产品质量、服务回访制度，不定期对各单位进行回访，并邀请他们来公司检查工作和召开征求意见座谈会，建立完整的记录。

@#@对用户的反馈意见，1小时到现场，2小时给出处理意见。

@#@@#@9、全方位的售后服务制度@#@我公司建立完善的售后服务体系，并且我公司在xx内，可以提供本地化服务，充分保证了客户售后服务的可靠性与及时性。

@#@@#@1.2产品的印刷制作方案@#@1、宣传品设计流程方案@#@第一步、明确设计需求@#@接到客户业务咨询，经过初步的电话、Email、会面等方式的沟通，了解项目的具体需求，找出需要解决的本质问题。

@#@@#@第二步、商务沟通@#@在具有初步意向的基础上，进行商务视觉策略沟通，分析客户相关资料和行业资料，探讨设计概念和设计思路，并根据需求进行初步文案拟定。

@#@@#@第三步、设计执行@#@按照初步文案开始进行视觉规划、设计创作等相关合同约定的内容，根据项目不同，一般1个工作日后提供初步方案。

@#@@#@第四步、沟通调整@#@整体设计方案在内部评审后提案，合作双方针对设计方案进行的局部沟通和细节调整，形成完案设计稿。

@#@@#@第五步、定稿@#@根据双方沟通的修改或深化意见综合分析，进行项目的完善，客户方在进行确认后，提交该次设计任务完案。

@#@将最后定稿归类存档，并提交制作部下单制作。

@#@@#@第六步、品牌跟踪@#@项目完成后，进行相关的品牌跟踪，根据需要提供品牌视觉视觉扩展或延伸规划，以确保客户每一次的视觉更新都能够有效地沉淀公司的品牌视觉文化。

@#@@#@2、宣传品制作流程方案@#@第一步、接到设计部制作定单和样稿，与设计人员及项目经理及时沟通了解制作细节和制作工艺及方法。

@#@@#@第二步、确定制作材质和制作工艺后，及时在库房调集原材料，让制作工人调试机器。

@#@@#@第三步、一切准备就绪后开机制作样品，在制作样品过程中严格按照样稿和客户要求的工艺材料及色彩制作。

@#@@#@第四步、样品制作完毕后，打包送项目负责人或联系人，及时交甲方检样，如甲方检样满意后请甲方签字确认。

@#@如甲方需要改动或不满意，按甲方需求重新调整进行样品制作，制作后再次送甲方检样，直至甲方满意。

@#@@#@第五步、在甲方样品满意后，严格按样品标准进行批量生产。

@#@@#@第六步、生产出成品，由质检部进行检验登记，合格产品入成品库打包待发货。

@#@不合格产品重新调整或重新生产。

@#@废弃不合格产品销毁。

@#@@#@第七步、组织成品运送至甲方需求地，请甲方验货，填写签收验货单。

@#@@#@ @#@@#@3、印刷品管理流程@#@1.3产品的包装、运输、配送方案@#@1、产品的包装@#@

（1）包装的要求@#@提供的所有设备和材料都具备适应多次搬运、装卸的坚固包装，包装应有减震、防冲击的措施，保证在运输、装卸过程中完好无损。

@#@若包装无法防止运输、装卸过程中垂直、水平加速度引起的设备损坏，我方会在设备的设计结构上予以解决。

@#@@#@包装将按设备特点，按需要分别加上防潮、防霉、防锈、防腐蚀的保护措施，以保证货物在没有任何损坏或腐蚀的情况下安全运抵合同设备安装地点。

@#@@#@包装所用的材料及包装物结构具有较强的可复原性，以保证货物在现场开箱后能方便地按原包装复原。

@#@@#@将尽量考虑安装现场潮湿的环境，采用防潮湿包装。

@#@在包装货物时，按货物类别进行装箱。

@#@@#@备品备件将在包装箱外加以注明，分多次或一次性发货。

@#@@#@专用工具也会分别包装。

@#@@#@各种设备的松散零部件将采用好的包装方式，装入尺寸适当的箱内。

@#@@#@

（2）包装的标记@#@按规定对货物进行包装。

@#@@#@每一包装箱或货物的适当位置将用不可擦除的油漆和明显的中文及英文字样做出以下标记：

@#@@#@◆收货人@#@◆发货标记@#@◆目的地@#@◆货物名称、箱号@#@◆毛重／净重（公斤或用Kg表示）@#@◆体积（长·@#@宽·@#@高，以毫米表示）@#@◆送货站点@#@按照货物的特点，装卸和运输上的不同要求，包装箱上将明显地印刷有“轻放”、“勿倒置”和“防雨”等字样。

@#@@#@（3）包装的责任@#@凡因由于货物包装不善或标记不当导致货物损失、损坏或丢失时，或因此引起事故时，责任由我方承担。

@#@@#@公司为本项目提供的全部货物采用相应标准的保护措施进行包装，有良好的防潮、防震、防锈和防野蛮装卸等的保护措施，以确保货物安全运抵现场；@#@@#@公司愿意承担由于包装或保护措施不妥而引起的货物锈蚀、损坏和丢失的任何损失的责任或费用；@#@@#@每套包装附有详细装箱单和质量证书各两套，一套在包装箱里，一套在包装箱外。

@#@@#@2、产品的运输、配送方案@#@针对此项目运输的地点，我司坚持用户第一的思想，用户的需要就是我们工作的目标；@#@用户的要求就是我们工作的标准。

@#@我们将按照国家或专业标准保护措施对设备进行包装，在第一时间内组织运输线路的考察，确定最佳运输方案并与客户进行协调，按材料管理办法和需求组织供应物资的运输，保证货物完全无损运抵现场。

@#@@#@

（1）运输组织@#@我公司设立专职的储运部门负责顾客的货物运输服务。

@#@@#@

（2）运输职能@#@根据客户及合同的要求，以最合理和稳妥的方式安排货物的运输和保险工作，确保货物的运输质量。

@#@@#@（3）运输计划@#@1）签订合同后，我公司将根据项目的需求制定详细的运输发货计划，在装运发货前按照合同要求，在签订生效后将所有装运资料及清单提交客户确认。

@#@@#@2）一般情况下我司采用汽车运输方式负责货物运输，也可根据客户实际需求改用不同的运输方式。

@#@@#@3）设备到达项目地点后，遵守项目现场工作需要，我公司协助买方卸车、安排清点、验货、移交以及验收。

@#@@#@（4）运输保障@#@安全、按时把货物运至客户指定现场，是产品销售服务的一个重要的环节。

@#@确保包装运输质量，我司也积累丰富的经验，并形成了“包装运输”的管理文件。

@#@@#@1）由公司具有运输资格的运输部门负责组织货物运输管理工作（包含运输保险事宜的办理）。

@#@@#@2）对承包的运输单位必须经“运输资格”的审核、审查合格的运输单位才允许承担。

@#@审核内容：

@#@运输单位的质量体系、运输资质证书（运输单位的注册、法人代表、运输方式、运输范围等）、运输单位的基础设施（运输工具、运输人员的资历、资格等）。

@#@@#@3）对重大合同的运输，我公司制定“运输质量的保证计划”，经审核符合要求才允许实施，其内容包括：

@#@@#@①根据项目的运输的货物的型号、规格、数量配备运输车辆的符合性、适宜性及其运输车辆司机的技术状态；@#@@#@②运输货物在运输车辆的放置、固定及防雨、防腐的具体措施；@#@@#@③运输人员司机人员的资历及配备；@#@@#@④具体的运输路线及运输时间。

@#@@#@4）我公司设有运输部门，专项负责货物运输事宜，保证货品完整无损的运至客户指定现场。

@#@@#@ @#@@#@1.4产品保管方案@#@设备材料的库房保管分为两级管理：

@#@公司采购部设立材料总库，承担公司所有在建项目的材料供应、调配；@#@项目部设立材料库，由项目经理和材料员专职管理，负责项目本身的材料设备的分发、保管和监督使用。

@#@@#@

（1）材料计划管理@#@项目部根据投标文件进行材料分析，计划各项设备、材料的用量和规格及时间，向采购部申报用料计划。

@#@采购部根据库存情况做出采购决策及采购计划。

@#@@#@

（2）材料入库前的检验管理@#@材料的验收依据是申购清单、产品质量保证书、产品说明书、质检报告、技术手册及保修卡等，如是进口产品则是产品的原产地证明、报关证明、商检证明等。

@#@采购部应与技术人员根据采购合同上明确的验收标准或国家有关规范进行外观、数量、资料等的初步验收，如需要可抽样到质检部门进行检验。

@#@@#@（3）入库管理@#@a.根据物品的性能、特点和数量，确定存放地点和保管方法。

@#@@#@b.现场材料按照不同的类型、规格分别堆放，并挂牌标识，以防错用。

@#@@#@c.办理入库凭证。

@#@@#@d.定期盘点检查，作好库存账的记录。

@#@@#@（4）出库管理@#@a．物品出库必须根据项目部提供的领料单，仓库不准随意动用或外借库存物品。

@#@@#@b．对质量不合格、规格不符、无技术证件或不允许使用的物品不允许出库。

@#@@#@c．严格按照领料单清单和数量及型号进行发货。

@#@@#@d．物品出库完毕，应及时消帐，及时清理现场，并将提货凭证注销后归档存查。

@#@@#@（5）材料设备的存储管理@#@a．建立库房值班制度、安排专人值班。

@#@@#@b．库房材料码放科学化，按物资分类的不同要求合理的布局、整齐统一。

@#@充分利用库房的立体多层分放；@#@按材料和物品的体形不同合理选择堆放方式，作到合理高效；@#@@#@c．要求材料等要按区域码放，不应妨碍通行和装卸，以利于消防和安全。

@#@做到上轻下重，中间放常用，以便于收发、清点、过目清数。

@#@@#@（6）库房的安全及防火防盗措施@#@a．配备足够的灭火器并定期进行维护。

@#@如条件允许安装防火防盗装置。

@#@@#@b．库管员上下班前，要检查库房周围是否有不安全的因素存在，门窗锁是否完好，如有异常即时向工地保安反映。

@#@库房严禁明火及吸烟，禁带火种入库。

@#@@#@c．领料人员及其他人员不得随意进出库房，如需领料须在库内点清并签字认可，以防出现差错和丢失。

@#@@#@d．库管人员不得擅离职守，任何人不得将私人物品存入库房。

@#@@#@ @#@@#@1.5安全生产管理方案@#@1、印刷质量安全管理措施@#@

（1）严格按照印刷工艺流程规范操作。

@#@@#@

（2）印刷品印前制作规范，各项要求完全符合《国家机关公文格式》的有关规定，文字准确率100%，色调符合采购单位的要求，印刷质量符合或者高于印刷行业标准。

@#@@#@（3）出片、晒版做到软片定位准确，版心不斜，误差不超过1mm。

@#@合理选择曝光时间和强度，确保印刷版面干净，杜绝影响印刷品质量的现象产生。

@#@@#@（4）印刷品套印准确，误差≤0.2mm，正反面套印误差≤0.5mm，端面倾斜度不超过0.1mm。

@#@@#@（5）根据不同的印刷品控制好水、墨平衡，合理掌握好油墨的抗水性、粘度及干燥性，印刷品墨色均匀，印迹饱满，浓淡适合，文字线条清晰，层次分明，没有断线、掉字、透印、重影等现象。

@#@油墨颜色符合采购单位要求，做到黑色油墨达到色谱所标BL100%，红色油墨达到色谱所标：

@#@Y80%，M80%，黑色、红色实地密度为1.10+0.2—1.10-0.1，最小网点面积为5%。

@#@@#@（6）印刷品内文位置合理，订口、切口位置无歪斜。

@#@@#@（7）印张数量准确，无白张、不起皱、无倒印、错印，产品纸面平整干净，没有污渍、脏点、糊版及不正常显色等现象。

@#@@#@（8）建立严格的质量责任制和监督考核制，做好上下工序的交接手续，杜绝废片，坏片流入下一道工序。

@#@@#@（9）严把辅助材料质量关，控制好印刷车间的温、湿度，加强设备的维护和保养，定期对操作工人进行岗位培训，提高印刷工人的技术素质。

@#@@#@（10）凡是有印刷质量问题，我方承担无偿重印的责任。

@#@@#@（11）未尽事宜，双方协商解决。

@#@@#@2、装订质量安全管理措施@#@

（1）产品数量准确，无白张、折角、重码等现象。

@#@@#@

（2）页码和版面顺序正确，以页码中心点为准，相连两页之间页码位置误差≤0.4mm，全本页码位置误差≤7.0mm，画面接版误差≤1.5mm。

@#@@#@（3）胶装所用粘合度适当、胶层均匀、无多涂、少涂等现象。

@#@锯齿深度2.0mm→3.0mm，锯口宽度1.5mm→2.5mm。

@#@@#@（4）简单订装所用铁丝不生锈，钉针位置两钉钉距外眼距书芯上下各1/4处，允许误差4mm，平订距书与书间的距离为3mm-5mm。

@#@@#@（5）包封面外观美观、整洁、不脱胶、不露钉、不起空壳，不起皱。

@#@@#@（6）产品装订后不起毛、无脱页、牢固、整齐、没有联粘现象。

@#@@#@（7）裁切产品做到尺寸准确、统角、无明显刀花、毛边，保持产品的整洁。

@#@@#@（9）未尽事宜，双方协商解决。

@#@@#@3、包装质量安全管理措施@#@

（1）印刷品的包装按照采购单位的要求及每件数量进行包装。

@#@@#@

（2）包装材料采用韧度好，防潮性能优的纸张或塑膜进行包装，确保印刷品不会出现锈斑、潮湿、污点等现象。

@#@@#@（3）包装的印刷品美观大方、四角整齐，采用的包装带牢固，做到使印刷品不散、不皱、不掉、易于堆放。

@#@确保印刷品干净、整洁。

@#@@#@（4）在印刷品的包装上注明采购单位名称、产品名称、规格及数量、生产厂家、批号等标志。

@#@@#@（5）采用密封车送货，确保印刷品在运输过程中不被雨、雪、风的淋袭或机械损伤。

@#@保证印刷品完好无损的送达采购单位。

@#@@#@（6）未尽事宜，双方协商解决。

@#@@#@ @#@@#@1.6印刷品管理制度@#@为了更有效组织生产，减少公司用印刷品在组织环节中出现的错误，从而提高生产效率，降低企业损失，特制定本管理制度。

@#@@#@本制度包含了公司用印刷品的定义，生产、组织各环节的控制方法，各相关部门职责以及对责任主体的考核等内容。

@#@@#@1、印刷品管理@#@印刷品主要分生产用印刷品与非生产用印刷品两大类。

@#@@#@

（1）生产用印刷品@#@生产用印刷品，主要包括但不限于以下几类印刷物质：

@#@@#@1）纸质印刷品：

@#@包装箱、标贴、标志、质保卡、说明书、服务手册、售后服务卡、合格证、条码、流水号标签、印刷唛头等。

@#@@#@2）非纸质印刷品：

@#@塑料袋、需表面印刷文字的零件等。

@#@@#@

（2）非生产用印刷品@#@非生产用印刷品，主要包括但不限于以下几类印刷物质：

@#@@#@1）纸质印刷品：

@#@产品图册、宣传资料、记录单据，表格等；@#@@#@2）非纸质印刷品：

@#@手提袋、小礼品（如如印刷文字等的圆珠笔）等。

@#@@#@2、各部门职责与控制措施@#@

（1）销售部@#@1）负责收集、整理、归类、完善客户的印刷品电子/纸质文件；@#@@#@2）在下达生产计划时将正确印刷品文件提交技术质量部进行审核，如果确实不能提供的，必须保证在生产日期（以调度日期为准）前半个月内提交审核；@#@@#@3）在收到技术质量部签字确认无误的文件后，方可提交印刷厂进行印刷；@#@@#@4）除纸箱外的印刷品，印刷时必须按5%超量保证；@#@纸箱按超量2%印刷；@#@@#@5）负责追踪、催收印刷文件，保证生产进度；@#@@#@6）应督促送货单位开具送货单，并主动送货至技术质量部进行检验，否则，库房有权不予入库，并且该批印刷品作未送检处理；@#@@#@7）对其它印刷品，需要时由销售部提供必要的印刷信息；@#@@#@8）销售部负责对广宣品等非生产用印刷品进行管理，包括联系设计单位、为设计单位收集素材、按要求提供设计稿、提交各部门审核会签、进度跟踪与催收、及时通知送检入库等。

@#@@#@

（2）采购部@#@1）负责生产用需印刷的零配件的组织与管理；@#@@#@2）负责除广宣品外的非生产用印刷品的组织与管理；@#@@#@3）交付印刷前，必须先从技术质量部得到书面的印刷信息，并经过签字审核；@#@@#@4）公司自有采购印刷品，采购员必须送货至技术质量部进行检验，检验合格后办理入库手续；@#@@#@5）负责印刷品的进度跟踪，保证不拖生产及其他部门进度。

@#@@#@（3）技质部@#@1）负责所有印刷品提交印刷前的审核工作，确认无误后签字回传至各申请单位；@#@@#@2）负责所有印刷品物料的入库前检验与审核工作，确认无误后在入库单上签合格意见；@#@如果印刷品不合格，及时通知相关部门并拒收；@#@重大问题报公司领导；@#@@#@3）负责为相关部门提供所有印刷品前期及过程中的必要技术支持与协助；@#@@#@4）负责为相关部门提供某些印刷品的经过签字确认的书面的印刷信息；@#@@#@5）为生产中印刷品的使用提供书面的指导文件。

@#@@#@（4）仓储部@#@1）所有印刷品，入库前必须得到技术质量部的签字认可；@#@未经检验合格的印刷品，不得入库；@#@@#@2）妥善管理好印刷品，并做到合理分发，不得由于库存不足影响生产；@#@@#@3）对于报废、过期、失效的印刷品，进行有效隔离并及时提请公司进行处理。

@#@@#@（5）生产部@#@1）生产部严格执行技术部关于印刷品的相关文件规定；@#@@#@2）生产用非纸箱印刷品，最大允许有3%的损耗率，纸箱允许有1%的损耗率，严禁野蛮操作致印刷品超量使用。

@#@@#@3、印刷品考核条例@#@

（1）印刷品工作失职处罚标准@#@序号@#@部门@#@考核事项@#@处罚金额@#@[元/次（项）]@#@考核对象@#@1@#@销售部@#@印刷前未提交文件进行审核@#@20～50@#@业务员及部门@#@2@#@因状态不符，造成公司损失的@#@20～50@#@业务员及部门@#@3@#@未及时催收，严重影响生产进度的@#@20～50@#@业务员及部门@#@4@#@未按5%超量印刷，严重影响生产进度的@#@20～50@#@业务员及部门@#@5@#@因状态不符或其他原因造成生产返工@#@50～200@#@业务员及部门@#@6@#@印刷品未送检或未办入库手续@#@20～50@#@业务员及部门@#@7@#@承接侵权商标并给公司造成损失的@#@100～200@#@业务员及部门@#@8@#@采购部@#@印前未得到书面印刷信息致印刷错误@#@50～100@#@采购员及部门@#@9@#@印刷品未送检或未办入库手续@#@20～50@#@采购员及部门@#@10@#@内部采购印刷品，未送检未入库@#@20～50@#@采购员及部门@#@11@#@印刷品严重影响生产进度及拖后腿@#@20～50@#@采购员及部门@#@12@#@因采购部原因生成生产返工的@#@50～200@#@采购员及部门@#@13@#@技质部@#@未按规定严格审核的@#@20～50@#@责任人及部门@#@14@#@审核印刷文件有误造成损失的@#@50～100@#@责任人及部门@#@15@#@未检验即签字认可@#@20～50@#@责任人及部门@#@16@#@检验有误影响生产进度的@#@20～50@#@责任人及部门@#@17@#@未提供正确的指导文件致生产返工的@#@50～100@#@责任人及部门@#@18@#@拒绝给需求部门提供技术支持@#@20～50@#@责任人及部门@#@19@#@因技质部原因造成生产返工的@#@50～200@#@责任人及部门@#@20@#@仓储部@#@入库单上无技术质量部签字@#@20～50@#@库管员及部门@#@21@#@分发不合理，致生产延误@#@20～50@#@库管员及部门@#@22@#@分发错误，致生产延误@#@20～50@#@库管员及部门@#@23@#@因库房原因造成生产返工的@#@50～200@#@库管员及部门@#@24@#@生产部@#@不符合技质部印刷品指导文件@#@50～100@#@责任人及部门@#@25@#@生产用印刷品超过3%致生产延误@#@20～50@#@责任人及部门@#@26@#@因错误操作致生产返工的@#@50～200@#@责任人及部门@#@

（2）印刷品赔偿标准@#@序号@#@返工、经济损失（元）@#@赔偿比例（%）@#@赔偿金额（元）@#@1@#@1000以下@#@30@#@100～300@#@2@#@1000～5000@#@30@#@300～1500@#@3@#@5000～8000@#@30@#@1500～2400@#@4@#@8000～12000@#@30@#@2400～3600@#@5@#@12000以上@#@30@#@3600以上@#@（3）考核办法@#@1）考核金额的确定@#@考核金额=处罚金额+赔偿损失。

@#@@#@2）考核的实施@#@①对责任人的处罚，由企管部根据调查结果，写出考核通报，报常务副总批准后张贴与执行；@#@考核金额直接报财务部从责任人的工资或提成中扣除；@#@@#@②当返工等给生产单位或公司造成损失的，由责任人进行赔偿。

@#@生产单位或受害方提出索赔申请，由企管部根据调查结果，写出考核通报，报常务副总批准后张贴与执行；@#@考核金额直接报财务部从责任人的工资或提成中扣除，并由财务部将相应赔偿金额计入公司或划拔给生产部门。

@#@@#@1.7员工培训管理制度@#@1、总则@#@

（1）为使公司的员工培训工作长期稳定统一和规范地运行，为企业需要培养和造就一支高素质的人才队伍，满足企业长期发展的需要，使员工培训管理有所遵循，特制定本制度。

@#@@#@

（2）解决企业的实际问题，便于对其投资人力资本开发成本进行分析。

@#@@#@（3）倡导“以人为本”的管理理念，提高员工的自身素质和个人竞争力。

@#@@#@（4）本培训制度适用于公司所有员工。

@#@@#@2、培训的目的和原则@#@

（1）企业组织员工培训的目的在于配合公司整体发展目标，开发公司人力资源，提高员工素质，激发员工潜能，提高工作绩效，逐步提升本公司全体员工的基本素质和公司发展所需要的知识和技能，不断提高工作效率与品质，增强企业凝聚力，把企业打造成学习型组织。

@#@@#@

（2）组织、实施员工培训必须遵循的以下原则：

@#@全面化、系统化、灵活化、针对化、专业化。

@#@@#@3、培训机构与职责@#@

（1）公司的培训工作实行企业管理部归口管理，各部门配合实施的原则。

@#@@#@

（2）企业管理部为公司培训主管机构，企业管理部在年度初期需到各部门进行培训调研，依据公司的人力资源状况、各部门的培训需求及公司的全年工作安排制定出公司总体的年度培训计划，经批准后组织实施并考核。

@#@@#@（3）公司的各部门为公司的培训分管机构，各部门指定负责人应定期向企业管理部提交部门培训需求和内部培训计划，并积极配合企业管理部开展培训工作并进行培训管理。

@#@各部门内部应定期组织交流会，相互研讨、相互学习、共同提高。

@#@@#@（4）加强岗前培训，对各部门要求根据各岗位说明书准备并组织新进员工的岗前培训工作，制定培训计划。

@#@@#@（5）对于晋职晋级、调岗的员工，到新岗位上要有三个月的培训期，培训期结束后向企业管理部上交工作总结，经领导审阅后正式上岗。

@#@@#@（6）制定各类培训计划需要包括：

@#@@#@1）培训制度@#@2）培训内容@#@3）岗位职责@#@4）干部要求@#@5）财务、物资、质量体系等配套工作知识@#@6）各类规章制度的学习@#@7）培训、上岗考核方式、方法@#@（7）企业管理部在培训中的主要职责：

@#@@#@1）公司培训体系的建立，培训制度的制定和修订；@#@@#@2）公司整体培训计划的制定与组织实施；@#@@#@3）对各部门培训计划实施督导、检查和考核；@#@@#@4）培训教材的购置和保管；@#@@#@5）培训讲义的组织编写及相关材料的制作分发；@#@@#@6）对外部培训师的选聘、内部培训师的培养和选拔；@#@@#@7）外派培训相关事项的管理及外派参与培训员工的管理；@#@@#@8）培训计划、培训报告、培训报表、培训总结等的搜集、汇总、整理归档；@#@@#@9）参训员工的出勤管理；@#@@#@10）各部门内部培训的管理，协调与调度。

@#@@#@（8）各部门在培训中的主要职责：

@#@@#@1）本部门的培训需求计划的制定；@#@@#@2）积极配合企业管理部实施培训工作；@#@@#@3）本部门培训工作总结与资料汇总、整理和归档；@#@@#@4）本部门员工岗前、岗中技术培训及其考核；@#@@#@5）培训工作报告的撰写和呈报，按时上交企业管理部备案。

@#@@#@4、培训计划@#@

（1）企业员工培训工作分为长期、中期和短期计划，由专人定期检查计划的实施执行情况，并根据公司发展的需要进行适时调整。

@#@@#@

（2）培训计划种类：

@#@年度培训计划、月度培训计划、临时性培训计划。

@#@@#@（3）制定培训计划程序：

@#@@#@1）各部门由专人负责填报《培训需求申请表》（附件1），报企业管理部审核备案。

@#@@#@2）企";i:

4;s:

16931:

"营销专业求职意向范文@#@营销专业求职意向范文@#@　　营销专业是一门应用性很强的专业,针对营销专业的特点,需要提供一种创新的营销教学模式,以提高营销专业教学的效果。

@#@中国实行市场经济后,市场营销专业成了就业排行前几名的热门专业。

@#@市场营销学专业的毕业生也为中国经济建设做出了并将继续做出重大的贡献。

@#@本文是小编为大家整理的营销专业的求职意向范文，仅供参考。

@#@@#@ @#@@#@　　营销专业求职意向范文一：

@#@@#@ @#@@#@　　尊敬的领导：

@#@@#@ @#@@#@　　您好!

@#@@#@ @#@@#@　　我是一名市场营销专业的应届毕业生，很感谢您在百忙之中来审阅我的材料!

@#@@#@ @#@@#@　　作为一名渴求有所作为的年轻人，贵单位良好的公众形象和发展前景深深吸引了我。

@#@@#@ @#@@#@　　大学四年，我系统地学习并掌握了营销管理、营销策划、营销战略、广告学等相关专业知识。

@#@并不断地通过自学来拓宽自己的知识层面，广泛涉猎金融、会计、法律、计算机等领域的知识。

@#@一份耕耘、一份收获，我先后获得三次"@#@系三好"@#@、一次"@#@院三好"@#@和"@#@优秀学生干部"@#@等荣誉称号，英语通过四级，计算机通过二级。

@#@@#@ @#@@#@　　"@#@纸上得来终觉浅，绝知此事须躬行。

@#@"@#@我积极参加学生会工作和各种社会实践活动。

@#@在担任院学生会编辑部部长期间，我全面负责院刊《财院青年》、《院团学工作反映》的编辑工作。

@#@并结合本专业的要求，抓住各种机会，赴各地进行调研，帮助企业、商家进行营销策划或产品推广，使自己的组织协调能力和专业能力有了实质性的提高。

@#@@#@ @#@@#@　　"@#@会当击水三千里，直挂云帆济沧海。

@#@"@#@背负着沉甸甸的责任和期望，我真诚地等待着您的检阅，期盼着能为贵单位贡献自己的绵薄之力!

@#@@#@ @#@@#@　　祝您和贵单位事业兴旺发达、蒸蒸日上!

@#@@#@ @#@@#@　　热切期盼您的回音!

@#@@#@ @#@@#@　　此致@#@ @#@@#@　　敬礼!

@#@@#@ @#@@#@　　求职人：

@#@@#@ @#@@#@　　xx年x月x日@#@ @#@@#@@#@ @#@@#@　　营销专业求职意向范文二：

@#@@#@ @#@@#@　　尊敬的领导：

@#@@#@ @#@@#@　　我非常诚挚的递上我的个人求职自荐信，希望在贵公司体现我人生的第一笔价值。

@#@@#@ @#@@#@　　我是沈阳工学院11届经济与管理学院市场营销专业应届本科毕业生。

@#@即将面临就业的选择，我十分想到贵单位就职。

@#@希望与贵单位的同事们携手并肩，共扬希望之帆，共创事业辉煌。

@#@@#@ @#@@#@　　"@#@宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

@#@"@#@经过四年多的专业学习和大学生活的磨炼，进校时天真、幼稚的我现已变得沉着和冷静。

@#@为了立足社会，为了自己的事业成功，四年中我不断努力学习，不论是基础课，还是专业课，都取得了较好的成绩。

@#@大学期间获得校级"@#@奖学金"@#@2次、"@#@三好学生"@#@荣誉称号2次多项个人奖励，以及经济与管理学院企业经营管理沙盘大赛中获团体二等奖等多项团体荣誉。

@#@@#@ @#@@#@　　课余时间，性格开朗、对工作认真负责的我对学生工作也同样十分上心，在校期间，我一直班级团支书，并担任校心理潜能开发协会办公室主任和沈阳工学院校学生会组织部副部长,担任学生干部期间让我有了很大的锻炼和提升。

@#@我还注意不断扩大知识面，利用课余时间自学了计算机的基本操作，熟悉windows操作系统，熟练掌握office办公软件，能熟练运用软件Authorware、Powerpoint等制作和运用，同时获得国家计算机二级证书。

@#@@#@ @#@@#@　　对于市场营销专业的学生来讲，学习固然重要，但实践能力锻炼也必不可少。

@#@四年多来，为提高自己的实践能力，积累社会经验，从大一开始，我在学好各门专业课的同时，还利用课余时间积极参加社会实践活动，我曾做电话员、导购员、调研员、促销员等多项社会兼职实践工作。

@#@这让我更加扎实了营销的基本功，较强的自学和适应能力，良好的沟通和协调能力，使我对未来的营销工作充满了信心和期望。

@#@@#@ @#@@#@　　个人而言比较倾向于市场、销售和服务的相关工作岗位和职业，作为一名应届毕业生，虽然对于正式工作缺少经验，不过通过贵公司的培训学习我相信我可以胜任。

@#@我能在短时期内适应企业环境，达到职业要求。

@#@@#@ @#@@#@　　一个单位的荣誉需要承载她的载体——人的无私奉献。

@#@我恳请贵单位给我一个机会，让我有幸成为你们中的一员，我将以百倍的热情和勤奋踏实的工作来回报您的知遇之恩。

@#@@#@ @#@@#@　　期盼能得到您的回音!

@#@@#@ @#@@#@　　感谢您在百忙之中抽暇审批这份自荐材料。

@#@@#@ @#@@#@　　此致@#@ @#@@#@　　敬礼!

@#@@#@ @#@@#@　　求职人：

@#@@#@ @#@@#@　　xx年x月x日@#@ @#@@#@@#@ @#@@#@　　营销专业求职意向范文三：

@#@@#@ @#@@#@　　尊敬的领导：

@#@@#@ @#@@#@　　您好!

@#@首先,真诚地感谢您从百忙之中抽出时间来看我的自荐材料。

@#@@#@ @#@@#@　　我毕业于xx大学xx系，xx大学是我国xxxx人才的重点培养基地，具有悠久的历史和优良的传统，并且素以治学严谨、育人有方而著称;@#@xxxx大学xxxx系则是全国xxxx学科基地之一。

@#@在这样的学习环境下，无论是在知识能力，还是在个人素质修养方面，我都受益非浅。

@#@@#@ @#@@#@　　四年来，在师友的严格教益及个人的努力下，我具备了扎实的专业基础知识，系统地掌握了xxxx、xxxx等有关理论;@#@熟悉涉外工作常用礼仪;@#@具备较好的英语听、说、读、写、译等能力;@#@能熟练操作计算机办公软件。

@#@同时，我利用课余时间广泛地涉猎了大量书籍，不但充实了自己，也培养了自己多方面的技能。

@#@更重要的是，严谨的学风和端正的学习态度塑造了我朴实、稳重、创新的性格特点。

@#@@#@ @#@@#@　　此外，我还积极地参加各种社会活动，抓住每一个机会，锻炼自己。

@#@大学四年，我深深地感受到，与优秀学生共事，使我在竞争中获益;@#@向实际困难挑战，让我在挫折中成长。

@#@祖辈们教我勤奋、尽责、善良、正直;@#@中国人民大学培养了我实事求是、开拓进取的作风。

@#@我热爱贵单位所从事的事业，殷切地期望能够在您的领导下，为这一光荣的事业添砖加瓦;@#@并且在实践中不断学习、进步。

@#@@#@ @#@@#@　　收笔之际，郑重地提一个小小的要求：

@#@无论您是否选择我，尊敬的领导，希望您能够接受我诚恳的谢意!

@#@@#@ @#@@#@　　祝愿贵单位事业蒸蒸日上!

@#@@#@ @#@@#@　　此致@#@ @#@@#@　　敬礼!

@#@@#@ @#@@#@　　求职人：

@#@@#@ @#@@#@　　xx年x月x日@#@ @#@@#@@#@ @#@@#@　　营销专业求职意向范文四：

@#@@#@ @#@@#@　　尊敬的领导：

@#@@#@ @#@@#@　　您好!

@#@首先感谢您能在百忙之中翻阅我的这份求职信。

@#@我是xx大学的一名学生，即将面临毕业。

@#@@#@ @#@@#@　　非常感谢你能在百忙之中审阅我的求职信，我的心情是激动的。

@#@"@#@诚信、开拓、进取"@#@是我的人生格言。

@#@在此我凭借自己数十寒窗的学习成果和吃苦耐劳的本性作为我的奠基石。

@#@若说我的优点，那么就是我的年轻。

@#@@#@ @#@@#@　　艰辛的生活铸就了我淳朴、诚实的性格，培养了我不怕困难挫折、不服输的奋斗精神，我深知学习机会的来之不易，故非常珍惜匆匆而过的大学四年。

@#@一路的艰辛与欢笑，用自己的勤奋和踏实，凭自己的毅力和汗水，充实自己。

@#@学习掌握了坚实的市场营销专业知识，系统地学习了营销战略、策略、市场定位、分析管理，销售的定价、渠道、促进与市场推广方面的技能。

@#@@#@ @#@@#@　　四年来，在师友的严格教益及个人的努力下，我具备了扎实的专业基础知识，系统地掌握了有关理论;@#@熟悉涉外工作常用礼仪;@#@具备较好的英语听、说、读、写、译等能力;@#@能熟练操作计算机办公软件。

@#@同时，我利用课余时间广泛地涉猎了大量书籍，不但充实了自己，也培养了自己多方面的技能。

@#@更重要的是，严谨的学风和端正的学习态度塑造了我朴实、稳重、创新的性格特点。

@#@@#@ @#@@#@　　短暂的几年，有限的学习，培养的仅仅是一种思维方式和学习方法，"@#@纸上谈兵终觉浅，绝知此事要躬行。

@#@"@#@一个人只有把才识应用到实际工作中去，服务于社会，让效益和效率来证明自己，才能真正体现自己的价值。

@#@所以大学期间通过参加各种实践活动，培养了我较强的工作能力，组织领导能力和良好的合作精神，培养了自己较强的集体主义责任感和荣誉感，善于沟通、积极主动、认真、踏实及动手能力强。

@#@最令我感动的是四年来我们一直坚持的学习小组，我们的团队合作，协同奋斗的精神，我堪为之泣下。

@#@大家一起走过了耕耘的春天，收获的秋天!

@#@我坚信，路是一步一步走出来的，只有脚踏实地地努力工作，才能做出出色的成绩。

@#@@#@ @#@@#@　　此外，我还积极地参加各种社会活动，抓住每一个机会，锻炼自己。

@#@向实际困难挑战，让我在挫折中成长。

@#@祖辈们教我勤奋、尽责、善良、正直;@#@大学培养了我实事求是、开拓进取的作风。

@#@我热爱贵单位所从事的事业，殷切地期望能够在您的领导下，为这一光荣的事业添砖加瓦;@#@并且在实践中不断学习、进步。

@#@@#@ @#@@#@　　此致@#@ @#@@#@　　敬礼!

@#@@#@ @#@@#@　　求职人：

@#@xxx@#@ @#@@#@　　xx年x月x日@#@ @#@@#@@#@ @#@@#@　　营销专业求职意向范文五：

@#@@#@ @#@@#@　　尊敬的孙经理：

@#@@#@ @#@@#@　　您好!

@#@我是来自江西财经大学职业技术学院的一名即将毕业的大二学生，昨天晚上在听了您生动的讲解之后我对贵公司有了初步的了解，同时也对贵公司招聘的营销专员有着极大的兴趣，并在此希望贵公司能够给我这么一个机会，成为贵公司的一员，共同发展，共创明天!

@#@@#@ @#@@#@　　我是10级市场营销专业的学生，对于市场营销这一方面的工作非常熟悉，可以说对于营销专员这份工作十分的对口，相对于其他专业的人员有着得天独厚的优势。

@#@在校期间，我努力学习本专业相关知识，同时在课余时间积极参加社会实践活动：

@#@大学期间我未曾挂过科，除了数学以外其他课程成绩均比较突出，计算机则是我的业余长项。

@#@虽然身为专科生，但是我时时刻刻以本科毕业的标准严格要求自己，在大二我就获得了计算机二级证书，英语四级证书，并且通过自己的发奋努力完成了自考本科市场营销专业的所有考试课程，2013年就能拿到本专业的本科毕业证书以及学士学位;@#@社会实践方面，我经常参加学校、社团组织的各项活动，其中大二下学期的校园情景剧大赛中我所在的小组获得了学院第一名，麦庐校区第四名的佳绩。

@#@在学院举办的"@#@党在我心中"@#@演讲大赛中获得了第三名的优异成绩。

@#@为了进一步的锻炼自己，我还在周末去本市的一些卖场做过兼职促销员，积累了一定的销售经验。

@#@而且，在大二上学期的时候，在我我的带领下，我与一些志同道合的同学成立一个创业小团队，在江西财经大学麦庐校区大胆尝试了关于校园团购的创业活动，虽然最终失败了，但是在这样一个过程当中我学会了许多，并且在以后的漫漫人生道路中这次经验将是我一笔宝贵的精神财富，由此也更加激发了我的创业激情!

@#@@#@ @#@@#@　　我从农村的大山深处走出的大学生，深知父辈的艰辛，一粥一饭当思来之不易，这些都令我从小就养成了勤俭节约、吃苦耐劳、坚忍不拔的性格。

@#@所谓吃得苦中苦，方为人上人，营销专员因其从业特点要求这方面的人员必须具备吃苦耐劳的能力，这方面我相信自己能够胜任。

@#@@#@ @#@@#@　　记得您在演讲中说道人一定要做自己感兴趣的事，兴趣是最大的老师，我十分赞同您的观点。

@#@我当初之所以选择了市场营销专业，就是因为我已经深深地爱上了它!

@#@同时，我的业余兴趣爱好也是非常的广泛，喜欢跑步、摄影、旅行.......其中最感兴趣的莫过于研究电子产品，钻研电脑知识，我对新鲜事物的接收能力比较强，贵公司是生产是一个主要以开发、生产、经营二、三类医疗器械及医用电子仪器的民营高新技术企业，也与电子有着密切的关系，依据个人特点，我认为自己非常适合这份工作。

@#@@#@ @#@@#@　　销售是一门大学问，其中最重要的就是售前与客户的沟通与交流，我性格开朗、乐观，善与人交流，还有就是团队的合作意识。

@#@贯彻到学校里，在日常的学习生活中，我能够团结同学、和睦相处。

@#@我希望到了贵公司在这些方面能够得到更大的发展，同时相信我的加入一定能够为贵公司创造更大的效益，不信您可以试试!

@#@@#@ @#@@#@　　此致@#@ @#@@#@　　敬礼!

@#@@#@ @#@@#@　　求职人：

@#@xxx@#@ @#@@#@　　xx年x月x日@#@ @#@@#@@#@ @#@@#@　　营销专业求职意向范文六：

@#@@#@ @#@@#@　　敬爱的先生/女士：

@#@@#@ @#@@#@　　您好!

@#@@#@ @#@@#@　　感谢您在百忙之中抽出宝贵的时间来阅读这封求职信，谢谢您的赏识给我一个展现自己的机会!

@#@相信你一定会是最好的伯乐，我一定不会让你们失望的!

@#@@#@ @#@@#@　　我是安顺职业技术学院高等专科学校08级市场营销的学生，从入校的那天开始我就知道大学是一个藏龙卧虎的地方，要想在竞争这么激烈的环境下生存下去就必须不断地自我完善，自我学习，找到一个真正属于自己的优势!

@#@所以在学校里，我从来不敢有半点松弛，半点马虎，对于专业课程学习，更是如此，幸好皇天不负苦心人，我的付出总算还是得到了回报,08年上学期还顺利拿到了助理营销师证和会计从业资格证,2010年参加了助理会计师的考试一直是班上的"@#@优秀团干"@#@和"@#@三好生"@#@。

@#@@#@ @#@@#@　　在这个社会，我知道文凭对于很多企业而言也是一个很重要的指标，而作为专科生的我也并没有因此放弃这个进一步自我学习的机会，从进大学的那年开始我就报考了市场营销专业的长线自考，我一定会继续坚持下去，直到拿到本科文凭为止!

@#@我相信这个艰辛的过程不仅有利于进一步巩固我的专业知识，更可以增加你们对我的肯定!

@#@@#@ @#@@#@　　我一直都知道，没有实践的理论是空洞的，特别是对于我们这个专业而言，所以大学期间我也参加了不少社会实践活动，虽然都称不上大型的，但从中真的学到了不少的东西，让我受益匪浅!

@#@贵阳酸汤丝娃娃的服务员是我的第一份工作，它让我明白了忍耐与坚持的重要性;@#@商店的促销员交会了我如何与人沟通等.@#@ @#@@#@　　最后再一次谢谢你们的耐心"@#@倾听"@#@，谢谢你们给我一次自我介绍的机会，希望我的推销可以激发你们欲望，促成一段美好的合作,@#@ @#@@#@　　祝您和贵单位事业兴旺发达,蒸蒸日上!

@#@@#@ @#@@#@　　热切期盼您的回音!

@#@@#@ @#@@#@　　此致@#@ @#@@#@　　敬礼!

@#@@#@ @#@@#@　　求职人：

@#@xxx@#@ @#@@#@　　xx年x月x日@#@ @#@@#@";i:

5;s:

26123:

"用经济学智慧解读中国超星期末考试@#@用经济学智慧解读中国（超星）期末考试@#@一、单选题（题数：

@#@50，共 @#@50.0 @#@分）@#@1@#@“卖粮打白条”的情况最初发生在（）年。

@#@（1.0分）@#@1.0 @#@分@#@窗体顶端@#@∙A、@#@1954@#@∙@#@∙B、@#@1967@#@∙@#@∙C、@#@1984@#@∙@#@∙D、@#@1990@#@∙@#@窗体底端@#@正确答案：

@#@D @#@我的答案：

@#@D@#@2@#@货币作为一种天生的平等派，为（）提供充分的选择空间。

@#@（1.0分）@#@1.0 @#@分@#@窗体顶端@#@∙A、@#@少数人@#@∙@#@∙B、@#@商品需求者@#@∙@#@∙C、@#@每一个人@#@∙@#@∙D、@#@产品供给者@#@∙@#@窗体底端@#@正确答案：

@#@C @#@我的答案：

@#@C@#@3@#@关于人民公社化，说法不正确的是（）。

@#@（1.0分）@#@1.0 @#@分@#@窗体顶端@#@∙A、@#@是一个经济合作组织@#@∙@#@∙B、@#@它其实是原来的高级合作社@#@∙@#@∙C、@#@具有政治化色彩的组织@#@∙@#@∙D、@#@出现在1952年互助组时期@#@∙@#@窗体底端@#@正确答案：

@#@D @#@我的答案：

@#@D@#@4@#@农村土地承包制在中国于（）年开始实行。

@#@（1.0分）@#@1.0 @#@分@#@窗体顶端@#@∙A、@#@1954@#@∙@#@∙B、@#@1967@#@∙@#@∙C、@#@1980@#@∙@#@∙D、@#@1985@#@∙@#@窗体底端@#@正确答案：

@#@C @#@我的答案：

@#@C@#@5@#@对中国企业来说，最重要的是（）。

@#@（1.0分）@#@1.0 @#@分@#@窗体顶端@#@∙A、@#@经营权改革@#@制度方面@#@∙@#@∙B、@#@文化层面@#@∙@#@∙C、@#@世俗眼光@#@∙@#@∙D、@#@对外开放程度@#@∙@#@窗体底端@#@正确答案：

@#@C @#@我的答案：

@#@C@#@9@#@基本民生问题不包括以下哪一项？

@#@（）（1.0分）@#@1.0 @#@分@#@窗体顶端@#@∙A、@#@公共服务@#@∙@#@∙B、@#@基本公共设施@#@∙@#@∙C、@#@居民奢侈品消费@#@∙@#@∙D、@#@基本消费品@#@∙@#@窗体底端@#@正确答案：

@#@C @#@我的答案：

@#@C@#@10@#@中国将在比较长的时期内处于什么样的经济增长率？

@#@（）（1.0分）@#@1.0 @#@分@#@窗体顶端@#@∙A、@#@比较高@#@∙@#@∙B、@#@比较低@#@∙@#@∙C、@#@不高不低@#@∙@#@∙D、@#@以上均不是@#@∙@#@窗体底端@#@正确答案：

@#@A @#@我的答案：

@#@A@#@11@#@第二次鸦片战争后中国一批仁人志士主张“实业救国”，这个实业是以（）为起点。

@#@（1.0分）@#@1.0 @#@分@#@窗体顶端@#@∙A、@#@纺织业@#@∙@#@∙B、@#@粮食产业@#@∙@#@∙C、@#@运输业@#@∙@#@∙D、@#@军械工业@#@∙@#@窗体底端@#@正确答案：

@#@D @#@我的答案：

@#@D@#@12@#@“生产过剩”现象是（）。

@#@（1.0分）@#@1.0 @#@分@#@窗体顶端@#@∙A、@#@一种制度现象@#@∙@#@∙B、@#@生产力和经济关系出现的矛盾@#@∙@#@∙C、@#@生产能力与社会制度的不平衡@#@∙@#@∙D、@#@以上均是@#@∙@#@窗体底端@#@正确答案：

@#@D @#@我的答案：

@#@D@#@13@#@界定财产权利，可以（）。

@#@（1.0分）@#@1.0 @#@分@#@窗体顶端@#@∙A、@#@便于交易谈判@#@∙@#@∙B、@#@财产的所有权容易识别@#@∙@#@∙C、@#@使交易规则更加明确@#@∙@#@∙D、@#@以上都对@#@∙@#@窗体底端@#@正确答案：

@#@D @#@我的答案：

@#@D@#@14@#@中国历史上的移民方式不包括（）。

@#@（1.0分）@#@1.0 @#@分@#@窗体顶端@#@∙A、@#@灾害移民@#@∙@#@∙B、@#@军事移民@#@∙@#@∙C、@#@商业移民@#@∙@#@∙D、@#@行政性移民@#@∙@#@窗体底端@#@正确答案：

@#@B @#@我的答案：

@#@B@#@15@#@“人口再生产”不包括以下哪个方面？

@#@（）（1.0分）@#@1.0 @#@分@#@窗体顶端@#@∙A、@#@体力@#@∙@#@∙B、@#@智力@#@∙@#@∙C、@#@钱力@#@∙@#@∙D、@#@心力@#@∙@#@窗体底端@#@正确答案：

@#@C @#@我的答案：

@#@C@#@16@#@中国走三十年的改革开放，走了一条（）的改革与发展道路。

@#@（）（1.0分）@#@1.0 @#@分@#@窗体顶端@#@∙A、@#@均衡@#@∙@#@∙B、@#@非均衡@#@∙@#@∙C、@#@失重@#@∙@#@∙D、@#@超重@#@∙@#@窗体底端@#@正确答案：

@#@B @#@我的答案：

@#@B@#@17@#@每个人都会具备两种信息，其中sufficinecyinformation代表（）。

@#@（1.0分）@#@1.0 @#@分@#@窗体顶端@#@∙A、@#@满足信息@#@∙@#@∙B、@#@完备信息@#@∙@#@∙C、@#@完美信息@#@∙@#@∙D、@#@充分信息@#@∙@#@窗体底端@#@正确答案：

@#@D @#@我的答案：

@#@D@#@18@#@据石磊教授的观点，中国处于一种“三元社会”的状态中，其中不包括（）。

@#@（1.0分）@#@1.0 @#@分@#@窗体顶端@#@∙A、@#@农村-城镇@#@∙@#@∙B、@#@农业-工商业@#@∙@#@∙C、@#@服务业-信息业@#@∙@#@∙D、@#@劳动力-资本@#@∙@#@窗体底端@#@正确答案：

@#@C @#@我的答案：

@#@C@#@19@#@市场配置资源跟自然配置最大的区别是（）。

@#@（1.0分）@#@1.0 @#@分@#@窗体顶端@#@∙A、@#@自然配置可以提供多次选择@#@∙@#@∙B、@#@市场配置在任何领域都能进行@#@∙@#@∙C、@#@自然配置资源必须具备完备的信息@#@∙@#@∙D、@#@市场配置资源可以实现优化配置@#@∙@#@窗体底端@#@正确答案：

@#@D @#@我的答案：

@#@D@#@20@#@关于自然社会，说法不正确的是（）。

@#@（1.0分）@#@1.0 @#@分@#@窗体顶端@#@∙A、@#@封建社会、奴隶社会都可以叫自然社会@#@∙@#@∙B、@#@群体化生存@#@∙@#@∙C、@#@自然社会中人间接地依附于人@#@∙@#@∙D、@#@人对土地所有者的依赖@#@∙@#@窗体底端@#@正确答案：

@#@C @#@我的答案：

@#@C@#@21@#@“充分利用市场配置资源的基础性作用”第一次是出现在（）报告中。

@#@（1.0分）@#@1.0 @#@分@#@窗体顶端@#@∙A、@#@十八届三中全会@#@∙@#@∙B、@#@十六届三中全会@#@∙@#@∙C、@#@十五届三中全会@#@∙@#@∙D、@#@十二届二中全会@#@∙@#@窗体底端@#@正确答案：

@#@C @#@我的答案：

@#@C@#@22@#@在为政过程中应理解公权利的拥有者和公民之间的关系是（）。

@#@（）。

@#@（1.0分）@#@1.0 @#@分@#@窗体顶端@#@∙A、@#@商品买者与卖者之间的关系@#@∙@#@∙B、@#@企业与消费者之间的关系@#@∙@#@∙C、@#@服务者与需求者之间的关系@#@∙@#@∙D、@#@委托人与代理人之间的关系@#@∙@#@窗体底端@#@正确答案：

@#@D @#@我的答案：

@#@D@#@23@#@下列不属于基本公共品的是（）。

@#@（1.0分）@#@0.0 @#@分@#@窗体顶端@#@∙A、@#@基本医疗@#@∙@#@∙B、@#@公共卫生@#@∙@#@∙C、@#@大学生就业@#@∙@#@∙D、@#@基本社会保险@#@∙@#@窗体底端@#@正确答案：

@#@C @#@我的答案：

@#@A@#@24@#@关于资源的优化配置，说法不正确的是（）。

@#@（1.0分）@#@1.0 @#@分@#@窗体顶端@#@∙A、@#@是指在市场经济条件下，由市场机制通过自动调节对资源实现的配置@#@∙@#@∙B、@#@资源优化配置指的是能够带来高效率的资源使用@#@∙@#@∙C、@#@市场经济是实现资源优化配置的有效形式@#@∙@#@∙D、@#@在市场经济条件下，用“看得见的手”进行优胜劣汰@#@∙@#@窗体底端@#@正确答案：

@#@D @#@我的答案：

@#@D@#@25@#@关于传统集权计划经济体系下的资源配置，分析正确的是（）。

@#@（1.0分）@#@1.0 @#@分@#@窗体顶端@#@∙A、@#@母爱主义配置资源的方式导致短缺程度减弱@#@∙@#@∙B、@#@母爱主义导致闲置量越大，短缺程度越弱。

@#@@#@∙@#@∙C、@#@父爱主义配置资源的方式导致短缺程度减弱@#@∙@#@∙D、@#@“短缺”根源来自国家与企业存在着“父（母）子”关系@#@∙@#@窗体底端@#@正确答案：

@#@D @#@我的答案：

@#@D@#@26@#@关于“威廉佩蒂”的说话解读正确的是（）。

@#@（1.0分）@#@1.0 @#@分@#@窗体顶端@#@∙A、@#@土地是财富之父@#@∙@#@∙B、@#@劳动是财富之母@#@∙@#@∙C、@#@劳动和土地结合才能产生财富@#@∙@#@∙D、@#@劳动和土地结合不能产生财富@#@∙@#@窗体底端@#@正确答案：

@#@C @#@我的答案：

@#@C@#@27@#@经济基础往往是通过（）的变化引起上层建筑变化的。

@#@（1.0分）@#@1.0 @#@分@#@窗体顶端@#@∙A、@#@文化结构@#@∙@#@∙B、@#@制度结构@#@∙@#@∙C、@#@社会结构@#@∙@#@∙D、@#@经济结构@#@∙@#@窗体底端@#@正确答案：

@#@C @#@我的答案：

@#@C@#@28@#@毛泽东提出要解决农民问题，需从（）入手。

@#@（1.0分）@#@1.0 @#@分@#@窗体顶端@#@∙A、@#@农民@#@∙@#@∙B、@#@水利@#@∙@#@∙C、@#@制度@#@∙@#@∙D、@#@土地@#@∙@#@窗体底端@#@正确答案：

@#@D @#@我的答案：

@#@D@#@29@#@1876年的企业制度革命，出现了三大问题，不包括。

@#@（）（1.0分）@#@1.0 @#@分@#@窗体顶端@#@∙A、@#@科学管理问题@#@∙@#@∙B、@#@服务优劣问题@#@∙@#@∙C、@#@法人治理问题@#@∙@#@∙D、@#@职业经理人问题@#@∙@#@窗体底端@#@正确答案：

@#@B @#@我的答案：

@#@B@#@30@#@产品市场的风险包括（）。

@#@（1.0分）@#@1.0 @#@分@#@窗体顶端@#@∙A、@#@道德风险@#@∙@#@∙B、@#@品质风险@#@∙@#@∙C、@#@伦理风险@#@∙@#@∙D、@#@以上均是@#@∙@#@窗体底端@#@正确答案：

@#@D @#@我的答案：

@#@D@#@31@#@从产品市场的角度来看，中国的市场化程度已经超过了（）。

@#@（1.0分）@#@1.0 @#@分@#@窗体顶端@#@∙A、@#@.93@#@∙@#@∙B、@#@.94@#@∙@#@∙C、@#@.95@#@∙@#@∙D、@#@.96@#@∙@#@窗体底端@#@正确答案：

@#@C @#@我的答案：

@#@C@#@32@#@关于经济学的解释，不正确的是（）。

@#@（1.0分）@#@1.0 @#@分@#@窗体顶端@#@∙A、@#@可以作为一种方法论@#@∙@#@∙B、@#@可以作为一种知识体系@#@∙@#@∙C、@#@可以作为一种哲学体系@#@∙@#@∙D、@#@可以作为一种话语体系@#@∙@#@窗体底端@#@正确答案：

@#@C @#@我的答案：

@#@C@#@33@#@所谓的经济增长的“三驾马车”，不包括（）。

@#@（1.0分）@#@1.0 @#@分@#@窗体顶端@#@∙A、@#@投资需求@#@∙@#@∙B、@#@消费需求@#@∙@#@∙C、@#@收入需求@#@∙@#@∙D、@#@出口贸易@#@∙@#@窗体底端@#@正确答案：

@#@C @#@我的答案：

@#@C@#@34@#@土地私有制度在中国历史上的（）被成功推广。

@#@（1.0分）@#@1.0 @#@分@#@窗体顶端@#@∙A、@#@清代@#@∙@#@∙B、@#@明朝@#@∙@#@∙C、@#@唐朝@#@∙@#@∙D、@#@汉代@#@∙@#@窗体底端@#@正确答案：

@#@B @#@我的答案：

@#@B@#@35@#@劳动力和人的再生产不包括（）。

@#@（1.0分）@#@1.0 @#@分@#@窗体顶端@#@∙A、@#@心力再生产@#@∙@#@∙B、@#@脑力再生产@#@∙@#@∙C、@#@体力再生产@#@∙@#@∙D、@#@智力再生产@#@∙@#@窗体底端@#@正确答案：

@#@D @#@我的答案：

@#@D@#@36@#@恩格斯认为如果俄国的土地公有制能跳过商品经济直接走向未来，需具备的第一个条件是（）。

@#@（1.0分）@#@1.0 @#@分@#@窗体顶端@#@∙A、@#@俄国人必须完整地排斥资本主义@#@∙@#@∙B、@#@现有的土地公有制必须与未来有密切联系@#@∙@#@∙C、@#@欧洲必须发生一场推翻土地公有制的战争@#@∙@#@∙D、@#@俄国人必须能完整地吸收资本主义@#@∙@#@窗体底端@#@正确答案：

@#@D @#@我的答案：

@#@D@#@37@#@民生指（）（1.0分）@#@1.0 @#@分@#@窗体顶端@#@∙A、@#@一般民生@#@∙@#@∙B、@#@基本民生@#@∙@#@∙C、@#@大众民生@#@∙@#@∙D、@#@包括与民生实现的相关制度安排@#@∙@#@窗体底端@#@正确答案：

@#@C @#@我的答案：

@#@C@#@38@#@经济学中关注的是（）。

@#@（1.0分）@#@1.0 @#@分@#@窗体顶端@#@∙A、@#@绝对量@#@∙@#@∙B、@#@相对量@#@∙@#@∙C、@#@实际量@#@∙@#@∙D、@#@相对量和绝对量@#@∙@#@窗体底端@#@正确答案：

@#@B @#@我的答案：

@#@B@#@39@#@后工业文明的消费方式、审美态度是通过（）进入了中国的社会结构。

@#@（1.0分）@#@1.0 @#@分@#@窗体顶端@#@∙A、@#@高科技与信息化@#@∙@#@∙B、@#@信息化与国际化@#@∙@#@∙C、@#@商品货币交往和国际化@#@∙@#@∙D、@#@商品货币交往@#@∙@#@窗体底端@#@正确答案：

@#@C @#@我的答案：

@#@C@#@40@#@短缺经济的一种表现是：

@#@不管自己有多少，都感觉不够。

@#@这种叫（）。

@#@（1.0分）@#@1.0 @#@分@#@窗体顶端@#@∙A、@#@绝对短缺@#@∙@#@∙B、@#@相对短缺@#@∙@#@∙C、@#@主观短缺@#@∙@#@∙D、@#@客观短缺@#@∙@#@窗体底端@#@正确答案：

@#@B @#@我的答案：

@#@B@#@41@#@关于全民所有制，说法不正确的是（）。

@#@（1.0分）@#@1.0 @#@分@#@窗体顶端@#@∙A、@#@是特定历史条件下形成的一种具体理性模式@#@∙@#@∙B、@#@是全体人民共同占有生产资料@#@∙@#@∙C、@#@它的产权具有可分性@#@∙@#@∙D、@#@现阶段其具体实现形式由国家代表全体人民行使全民财产产权@#@∙@#@窗体底端@#@正确答案：

@#@C @#@我的答案：

@#@C@#@42@#@关于国有控股企业，说法不正确的是（）。

@#@（1.0分）@#@1.0 @#@分@#@窗体顶端@#@∙A、@#@国有控股企业是由国家实际控制的企业@#@∙@#@∙B、@#@在企业的全部资本中，国家资本股本占较高比例@#@∙@#@∙C、@#@包括绝对控股企业和相对控股企业@#@∙@#@∙D、@#@不属于国有企业@#@∙@#@窗体底端@#@正确答案：

@#@D @#@我的答案：

@#@D@#@43@#@私人品供给主要是通过（）来实现。

@#@（1.0分）@#@1.0 @#@分@#@窗体顶端@#@∙A、@#@非公有制企业@#@∙@#@∙B、@#@公有制企业@#@∙@#@∙C、@#@合资企业@#@∙@#@∙D、@#@外资企业@#@∙@#@窗体底端@#@正确答案：

@#@A @#@我的答案：

@#@A@#@44@#@下列哪一部著作是亚当·@#@斯密的作品？

@#@（）（1.0分）@#@1.0 @#@分@#@窗体顶端@#@∙A、@#@《赋税论》@#@∙@#@∙B、@#@《概率论》@#@∙@#@∙C、@#@《道德情操论》@#@∙@#@∙D、@#@《自由秩序原理》@#@∙@#@窗体底端@#@正确答案：

@#@C @#@我的答案：

@#@C@#@45@#@中国的经济市场化是以中共（）为历史起点。

@#@（1.0分）@#@1.0 @#@分@#@窗体顶端@#@∙A、@#@十八届三中全会@#@∙@#@∙B、@#@十五届三中全会@#@∙@#@∙C、@#@十二届三中全会@#@∙@#@∙D、@#@十二届二中全会@#@∙@#@窗体底端@#@正确答案：

@#@C @#@我的答案：

@#@C@#@46@#@逆选择在经济学中是一个非常重要的（）。

@#@（1.0分）@#@1.0 @#@分@#@窗体顶端@#@∙A、@#@文化现象@#@∙@#@∙B、@#@意识现象@#@∙@#@∙C、@#@制度现象@#@∙@#@∙D、@#@行为现象@#@∙@#@窗体底端@#@正确答案：

@#@C @#@我的答案：

@#@C@#@47@#@关于选择的理解，错误的是（）。

@#@@#@（1.0分）@#@0.0 @#@分@#@窗体顶端@#@∙A、@#@每个人的选择总是在某一个时点上终止@#@∙@#@∙B、@#@选择是需要交易费用的@#@∙@#@∙C、@#@选择，对一个有效的选择来说，其必须具有非唯一性@#@∙@#@∙D、@#@选择需具有非唯一性@#@∙@#@窗体底端@#@正确答案：

@#@D @#@我的答案：

@#@C@#@48@#@对混合所有制，描述错误的是（）。

@#@（1.0分）@#@1.0 @#@分@#@窗体顶端@#@∙A、@#@混合所有制是一种社会经济成分@#@∙@#@∙B、@#@是股份制的一种形式@#@∙@#@∙C、@#@既包括公有制经济，又包括非公有制经济@#@∙@#@∙D、@#@是一种企业资本组织制度@#@∙@#@窗体底端@#@正确答案：

@#@D @#@我的答案：

@#@D@#@49@#@一号文件《中央关于农村工作的意见》始于（）年。

@#@（1.0分）@#@1.0 @#@分@#@窗体顶端@#@∙A、@#@1982@#@∙@#@∙B、@#@1983@#@∙@#@∙C、@#@1984@#@∙@#@∙D、@#@1985@#@∙@#@窗体底端@#@正确答案：

@#@B @#@我的答案：

@#@B@#@50@#@“自主经营、自负盈亏”是（）年国有企业改革时提出的。

@#@（1.0分）@#@1.0 @#@分@#@窗体顶端@#@∙A、@#@1992@#@∙@#@∙B、@#@1983@#@∙@#@∙C、@#@1979@#@∙@#@∙D、@#@1976@#@∙@#@窗体底端@#@正确答案：

@#@C @#@我的答案：

@#@C@#@二、判断题（题数：

@#@50，共 @#@50.0 @#@分）@#@1@#@市场经济是一个社会化的经济。

@#@（）（1.0分）@#@1.0 @#@分@#@窗体顶端@#@正确答案：

@#@ @#@√ @#@我的答案：

@#@ @#@√@#@窗体底端@#@2@#@不同人群对于同一类的公共品需求强度是一样的，使用方式也是不一样的。

@#@（）（1.0分）@#@1.0 @#@分@#@窗体顶端@#@正确答案：

@#@ @#@×@#@ @#@我的答案：

@#@ @#@×@#@@#@窗体底端@#@3@#@只要存在商品交易，就一定会有外生交易费用。

@#@（）（1.0分）@#@1.0 @#@分@#@窗体顶端@#@正确答案：

@#@ @#@√ @#@我的答案：

@#@ @#@√@#@窗体底端@#@4@#@外部性指一个人或一群人的行动和决策使另一个人或一群人受损或受益的情况。

@#@（）（1.0分）@#@1.0 @#@分@#@窗体顶端@#@正确答案：

@#@ @#@√ @#@我的答案：

@#@ @#@√@#@窗体底端@#@5@#@与财产权利相关的法理有民法、物权法。

@#@（）（1.0分）@#@1.0 @#@分@#@窗体顶端@#@正确答案：

@#@ @#@√ @#@我的答案：

@#@ @#@√@#@窗体底端@#@6@#@1984年出现的粮食丰产难买现象实际上是经济制度出现的问题。

@#@（）（1.0分）@#@1.0 @#@分@#@窗体顶端@#@正确答案：

@#@ @#@√ @#@我的答案：

@#@ @#@√@#@窗体底端@#@7@#@制度是政府为市场有效地配置资源提供的必要的公共品。

@#@（）（1.0分）@#@1.0 @#@分@#@窗体顶端@#@正确答案：

@#@ @#@√ @#@我的答案：

@#@ @#@√@#@窗体底端@#@8@#@人类社会在中长期会面对三个领域的危机，即：

@#@金融危机、农业危机、能源危机。

@#@（）（1.0分）@#@1.0 @#@分@#@窗体顶端@#@正确答案：

@#@ @#@√ @#@我的答案：

@#@ @#@√@#@窗体底端@#@9@#@人有自然生产力和社会生产力两种生产力。

@#@（）（1.0分）@#@1.0 @#@分@#@窗体顶端@#@正确答案：

@#@ @#@√ @#@我的答案：

@#@ @#@√@#@窗体底端@#@10@#@在经济结构问题上，最基本问题是基本公共品的处置上。

@#@（）（1.0分）@#@0.0 @#@分@#@窗体顶端@#@正确答案：

@#@ @#@√ @#@我的答案：

@#@ @#@×@#@@#@窗体底端@#@11@#@“刘易斯拐点”是指在工业化过程中，随着农村富余劳动力向非农产业的逐步转移，农村劳动力逐渐减少，最终达到平衡状态。

@#@（）（1.0分）@#@1.0 @#@分@#@窗体顶端@#@正确答案：

@#@ @#@√ @#@我的答案：

@#@ @#@√@#@窗体底端@#@12@#@软预算约束是指政府预算无法对政府行为形成强有力的约束力。

@#@（）（1.0分）@#@1.0 @#@分@#@窗体顶端@#@正确答案：

@#@ @#@√ @#@我的答案：

@#@ @#@√@#@窗体底端@#@13@#@均等的分享指的是基本公共品的使用权涉及到基本人权。

@#@（）（1.0分）@#@1.0 @#@分@#@窗体顶端@#@正确答案：

@#@ @#@√ @#@我的答案：

@#@ @#@√@#@窗体底端@#@14@#@以母爱主义的方式配置资源可能会导致资源错配。

@#@（）（1.0分）@#@1.0 @#@分@#@窗体顶端@#@正确答案：

@#@ @#@√ @#@我的答案：

@#@ @#@√@#@窗体底端@#@15@#@在市场经济体制环境下，市场配置导致了农村先进生产力流向城市而变为廉价劳动力。

@#@（）（1.0分）@#@1.0 @#@分@#@窗体顶端@#@正确答案：

@#@ @#@√ @#@我的答案：

@#@ @#@√@#@窗体底端@#@16@#@“国企破产第一案”催生了一部影响全国的法律。

@#@（）（1.0分）@#@1.0 @#@分@#@窗体顶端@#@正确答案：

@#@ @#@√ @#@我的答案：

@#@ @#@√@#@窗体底端@#@17@#@等量劳动和等量资本的输出不一定换来等量的回报。

@#@（）（1.0分）@#@1.0 @#@分@#@窗体顶端@#@正确答案：

@#@ @#@√ @#@我的答案：

@#@ @#@√@#@窗体底端@#@18@#@健康权是人之为人的一个基本人权的组成部分。

@#@（）（1.0分）@#@1.0 @#@分@#@窗体顶端@#@正确答案：

@#@ @#@√ @#@我的答案：

@#@ @#@√@#@窗体底端@#@19@#@中国要实现市场经济，必须改变传统的公有制。

@#@（）（1.0分）@#@1.0 @#@分@#@窗体顶端@#@正确答案：

@#@ @#@√ @#@我的答案：

@#@ @#@√@#@窗体底端@#@20@#@外生交易费用是由制度设计导致的。

@#@（）（1.0分）@#@1.0 @#@分@#@窗体顶端@#@正确答案：

@#@ @#@×@#@ @#@我的答案：

@#@ @#@×@#@@#@窗体底端@#@21@#@自然配置和计划者配置都属于资源配置的方式。

@#@（）（1.0分）@#@1.0 @#@分@#@窗体顶端@#@正确答案：

@#@ @#@√ @#@我的答案：

@#@ @#@√@#@窗体底端@#@22@#@市场配置资源一个重要的作用就是被动出清市场。

@#@（）（1.0分）@#@1.0 @#@分@#@窗体顶端@#@正确答案：

@#@ @#@×@#@ @#@我的答案：

@#@ @#@×@#@@#@窗体底端@#@23@#@“功利主义”在经济学的世界中是个中性的词。

@#@（）（1.0分）@#@1.0 @#@分@#@窗体顶端@#@正确答案：

@#@ @#@√ @#@我的答案：

@#@ @#@√@#@窗体底端@#@24@#@公共品存在的地方,市场最容易失灵。

@#@（）（1.0分）@#@1.0 @#@分@#@窗体顶端@#@正确答案：

@#@ @#@√ @#@我的答案：

@#@ @#@√@#@窗体底端@#@25@#@《短缺经济学》是美国经济学家科尔奈的一部著作。

@#@（）（1.0分）@#@1.0 @#@分@#@窗体顶端@#@正确答案：

@#@ @#@×@#@ @#@我的答案：

@#@ @#@×@#@@#@窗体底端@#@26@#@提高利率是紧缩的货币政策。

@#@（）（1.0分）@#@1.0 @#@分@#@窗体顶端@#@正确答案：

@#@ @#@√ @#@我的答案：

@#@ @#@√@#@窗体底端@#@27@#@有效政府实际上是有限责任的担当者，而非所有责任的担当者。

@#@（）（1.0分）@#@1.0 @#@分@#@窗体顶端@#@正确答案：

@#@ @#@√ @#@我的答案：

@#@ @#@√@#@窗体底端@#@28@#@中国经济发展不可忽略的两个因素包括人口和制度因素。

@#@（）（1.0分）@#@1.0 @#@分@#@窗体顶端@#@正确答案：

@#@ @#@√ @#@我的答案：

@#@ @#@√@#@窗体底端@#@29@#@所谓的“自然禀赋条件”不均衡分布跟气候条件没有关系。

@#@（）（1.0分）@#@0.0 @#@分@#@窗体顶端@#@正确答案：

@#@ @#@×@#@ @#@我的答案：

@#@ @#@√@#@窗体底端@#@30@#@1978年中国的改革开放促使了制造业呈迅猛的态势发展。

@#@（）（1.0分）@#@0.0 @#@分@#@窗体顶端@#@正确答案：

@#@ @#@×@#@ @#@我的答案：

@#@ @#@√@#@窗体底端@#@31@#@中国的第一次社会转型是救亡多于启蒙，建构多于解构的转型。

@#@（）（1.0分）@#@0.0 @#@分@#@窗体顶端@#@正确答案：

@#@ @#@×@#@ @#@我的答案：

@#@ @#@√@#@窗体底端@#@32@#@消费所附带的审美观念包括系列化审美和结构化审美两个部分。

@#@（）（1.0分）@#@1.0 @#@分@#@窗体顶端@#@正确答案：

@#@ @#@√ @#@我的答案：

@#@ @#@√@#@窗体底端@#@33@#@劳动力要转变为最大化追求货币收入的生产要素，不需要跟资本相结合。

@#@（）（1.0分）@#@0.0 @#@分@#@窗体顶端@#@正确答案：

@#@ @#@×@#@ @#@我的答案：

@#@ @#@√@#@窗体底端@#@34@#@发展中所产生的问题与静态不发展条件下所面临的问题是相同的。

@#@（）（1.0分）@#@0.0 @#@分@#@窗体顶端@#@正确答案：

@#@ @#@×@#@ @#@我的答案：

@#@ @#@√@#@窗体底端@#@35@#@“滞涨”现象实际上是指失业及通货膨胀的同时经济依旧持续发展的现象。

@#@（）（1.0分）@#@1.0 @#@分@#@窗体顶端@#@正确答案：

@#@ @#@×@#@ @#@我的答案：

@#@ @#@×@#@@#@窗体底端@#@36@#@黄河入海口改道发生在咸丰元年。

@#@（）（1.0分）@#@1.0 @#@分@#@窗体顶端@#@正确答案：

@#@ @#@√ @#@我的答案：

@#@ @#@√@#@窗体底端@#@37@#@在1966年中国对外宣称：

@#@只有内债，没有外债。

@#@（）（1.0分）@#@1.0 @#@分@#@窗体顶端@#@正确答案：

@#@ @#@×@#@ @#@我的答案：

@#@ @#@×@#@@#@窗体底端@#@38@#@如何约束公共品配置主体的行为是一个制度建设的问题。

@#@（）（1.0分）@#@1.0 @#@分@#@窗体顶端@#@正确答案：

@#@ @#@√ @#@我的答案：

@#@ @#@√@#@窗体底端@#@39@#@“福利刚性”专指人们对自己的福利待遇具有允许其上下波动的心理预期。

@#@（）（1.0分）@#@1.0 @#@分@#@窗体顶端@#@正确答案：

@#@ @#@×@#@ @#@我的答案：

@#@ @#@×@#@@#@窗体底端@#@40@#@情感在经济学模型里面是无法被模型化的。

@#@（）（1.0分）@#@1.0 @#@分@#@窗体顶端@#@正确答案：

@#@ @#@√ @#@我的答案：

@#@ @#@√@#@窗体底端@#@41@#@城市化率是指城市人口占社会总人口的比重。

@#@（）（1.0分）@#@";i:

6;s:

16415:

"幼儿教师年度思想工作总结摘要doc@#@幼儿教师年度思想工作总结摘要@#@　　保障每一个幼儿的人身安全，是每一个幼儿教师的责任和职责。

@#@今天我给大家为您整理了幼儿教师年度思想工作总结摘要，希望对大家有所帮助。

@#@@#@幼儿教师年度思想工作总结摘要范文一：

@#@@#@　　伴随着孩子们阳光般的笑脸，紧张而又充实的一个学期又要过去了，身为一名新教师，在参加工作的这一年来，在各级政府的正确领导下，自己不断的学习不断的努力，圆满的完成了各项任务。

@#@本人坚定自己的思想政治方向，定期学习党的各种文献，将自身修养与党性提高相结合，不断提高自身思想觉悟及政策水平。

@#@注重学习，关注国内外最先进的幼教动态，积极主动与同事交流学习经验，并始终围绕在园领导周围，拥护园领导工作，听从园领导分配，严格要求自己，认真完成每一项任务。

@#@课堂上我严格要求自己也严格要求学生，但在课外我努力与学生做朋友，专心与他们沟通，希望能真正了解他们的所想所爱。

@#@总的来说，我做的一切目的是一样的，就是希望能帮助每个幼儿健康成长。

@#@工作之余，已完成了《学校管理》专科段的学习，并正在努力地完成《学前教育》本科段的学习。

@#@@#@　　一、思想品德@#@　　本人热爱祖国，坚持四项基本原则，拥护中国共产党的领导,能遵守劳动纪律，团结同志，热爱集体，服从分配，对班级工作认真负责，在工作中努力求真、求实、求新，以积极热情的心态去完成园里安排的各项工作，积极参加园内各项活动及教研活动，爱岗敬业，并做到用耐心、爱心、公平、尊重的对待每一个孩子。

@#@@#@　　二、工作方面@#@　　教育教学@#@　　在教学中，我知道要提高教学质量，关键是要上好每一节课，我认真备好每节课，自己动手制作教学用图和教学用具，激发幼儿兴趣，使幼儿产生愉快心情，创造良好的课堂气氛。

@#@关注全体幼儿，注重个别幼儿教育，使班级保持相对稳定。

@#@课余时间看对业务有帮助的书籍或上网查询最新教育理念，不断为教学内容注入新的活力。

@#@@#@　　1、在教学活动中认真备课，做好课前的准备工作，课后认真总结经验，填写教学反思，每月撰写教育随笔，以提高自身业务能力与写作能力。

@#@@#@　　2、在教育教学活动中，为幼儿创设良好条件，提供充足的材料。

@#@在一日活动中，注重教给幼儿初浅的，简单的生活知识经验，培养幼儿独立解决问题的能力。

@#@@#@　　3、认真的领会新《纲要》精神，以多种形式引导幼儿有兴趣的参与活动，并主动去学习。

@#@因材施教，因人施教，并在教学中处理好幼儿的主体地位及教师的主导地位。

@#@@#@　　4、根据制定的活动目标，内容与要求组织好教育教学活动的各环节，保证幼儿每天的游戏及户外活动时间，提供幼儿活动材料，更好地培养幼儿的全面发展能力。

@#@@#@　　5、认真填写周、月计划。

@#@@#@　　安全工作@#@　　安全工作是最重要的工作之一，本学期我们力求从每件小事情做起，耐心细致，保障每一个幼儿的人身安全，是每一个教师的责任和职责，为了让家长放心，让幼儿能在一个安全的环境中生活、成长。

@#@我做到了以下几点：

@#@@#@　　1、教给了幼儿一些安全知识，如不吞食异物，不玩火、水、电，不从高处往下跳，不乱爬高处，不吃陌生人的东西，不跟陌生人走，发生危险时，会大声呼救。

@#@@#@　　2、严格坚持晨检制度，不让幼儿带不安全物品入园。

@#@@#@　　3、加强一日活动各个环节的管理，加强幼儿日常生活的管理，做到了人到心到，谨防意外事故的发生。

@#@@#@　　4、做好交接班和药品登记工作，并认真填写一日情况表。

@#@@#@　　保育工作@#@　　在日常生活中教育幼儿关心集体，关心同伴，礼貌待人。

@#@对幼儿进行品德教育，使幼儿养成有道德、懂礼貌的好孩子，并与家长密切联系，听取家长意见，对幼儿进行因人施教，和家长一起纠正幼儿的不良习惯。

@#@@#@　　1、进一步加强幼儿常规教育，对幼儿的生活习惯、学习习惯进行培养，使得幼儿在原有的基础上有一定的发展。

@#@@#@　　2、配合保育员做好班级的环境卫生和卫生保健工作，做到地上无灰尘、纸屑、门窗干净、被褥整齐。

@#@@#@　　3、严格坚持卫生保健制度，按制度要求给各种玩具、教具、用具消毒，积极配合保健医生做好工作。

@#@@#@　　4、加强幼儿进餐习惯，使幼儿养成不调食、不偏食、进餐时不讲话，不掉饭粒。

@#@@#@　　5、加强幼儿午睡习惯，不吵闹，尽快入睡，鞋子摆放整齐，衣服折叠整齐放好，起床后会自己爹被子，整理床铺。

@#@@#@　　家长工作@#@　　1、主动亲切与家长沟通，我充分利用早晚接待时间与家长进行交流，使得家长了解幼儿在园情况。

@#@@#@　　2、与家长进行密切沟通，向家长宣传幼儿园保教工作和科学育儿知识，配合幼儿园做好保教工作。

@#@@#@　　3、定期向家长展示幼儿在园的学习情况，是家长了解幼儿园实行的教学活动以及需要家长参与配合孩子做的事情的重要性。

@#@@#@　　经过一年的工作与学习，我自感收获颇丰但还是有很多不足的地方等待我去提高。

@#@首先我觉得我的教学设计能力还待高，其次，可能是年轻气盛吧，在处理教学中有些事情时还过于急噪，需要有更多的耐心。

@#@我相信在今后的工作和学习中，经过磨练，我会改善自己的不足，越做越好，全面而不失风格。

@#@@#@幼儿教师年度思想工作总结摘要范文二：

@#@@#@　　本学期来我以饱满的工作热情、良好的精神面貌投入到工作中,充分发挥自身的作用，圆满完成了各项工作,下面我将本学期的工作从思想政治修养，教学工作管理，生活工作管理以及班级教学方面做了如下的总结。

@#@@#@　　一、思想政治业务@#@　　创新思想更新观念,不断提高自身思想政治素质.这几年我不断走向成熟的几年,我的思想也在不断得到升华.近几年来，我在工作中，坚持努力提高自己的思想政治水平和教学业务能力，新的时代，新的教育理念，教育也提出新的改革，新课程的实施，对我们幼儿教师的工作提出了更高的要求，我从各方面严格要求自己，努力提高自己的业务水平，丰富知识面，结合本园的实际条件和孩子的实际情况，兢兢业业，使教学工作和生活管理有计划，有组织地开展。

@#@立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步不断努力，现对工作作出总结，意在发扬优点，克服不足，总结经验，吸取教训，以促进教学工作更上一层楼。

@#@@#@　　二、教学工作管理@#@　　根据所我园开设的特色课程和实验课题，开展听、讲、评达标课活动。

@#@通过自己备课上课、听别人上课、别人为自己评课、为别人评课，许多老师发现了值得自己学习的地方，也找出了自己的不足，找到了今后提高的方向。

@#@@#@　　一直以来我努力学习幼教知识及相关理论，不断增强自己的理论素养，根据幼儿园实际工作，我认真制定教育教学工作计划，并定期检查、督导，发现问题及时解决并认真写出总结，为下一周、下一月工作打下基础;@#@同时我还根据幼儿的年龄特点科学合理的开展幼儿养成教育活动，培养幼儿良好的行为习惯。

@#@为进一步的提高自身素质，每月对特色课进行一次成果汇报，结束后会对本节课进行自评找出其不足，让其很快得到提高和进步。

@#@同时我们还对好的典型课组织教师观摩，对照自己的课寻找更好的教学形式和方法，我也会和其他教师一同总结、探讨教育教学质量，为其打下良好的教育基础。

@#@@#@　　三、生活管理工作@#@　　1、做好安全、卫生保健工作。

@#@保障每一个幼儿的人身安全，是每一个教师的责任和职责，为了让家长放心，让幼儿能在一个安全的环境中生活、成长，并对其自班孩子进行安全知识教育，强化了安全意识和幼儿自护能力。

@#@严格晨检制度和幼儿接送，不让幼儿带不安全物品入园。

@#@严格实行卫生保健制度，积极配合幼儿园保健医生做好疾病防治和预防接种工作,对全园幼儿进行常规体检，并作出评价分析表。

@#@完善各种工作制度,做好全园的卫生检查工作和消毒工作。

@#@@#@　　2、平时做到一日一小搞，一周一大搞，园内无纸屑、果壳，室内物品摆放整齐，窗明地净，走廊、楼梯地面整洁，节约用水，勤俭持园。

@#@要求孩子个个健康卫生，遵守纪律，争当三好幼儿。

@#@@#@　　3、对生活教师进行多次业务学习和经验交流，使之对幼儿教育有了自己新的观点和看法，将自身的工作有推向了另一个新的起点。

@#@并通过业务技能达标，充分体现了大家积极向上、认真对待的态度，也展现了大家专业知识过硬的另一面。

@#@@#@　　四、在教学工作方面@#@　　由于幼儿年龄小，又是刚入园，各方面的能力都较差，因此我本着发展幼儿的动手和表演能力出发，积极准备教学资料。

@#@积极为幼儿创设一个优美舒适的教学环境，注意动静交替，创造各种机会让幼儿互相学习、积极尝试，并鼓励幼儿学习各种生活技能，获得愉快成功的情绪体验。

@#@一滴水就是一个海洋，一个孩子就是一个世界。

@#@孩子越小，年龄差异就越大，我常常提醒自己要面向全体幼儿，学会去观察了解孩子某一年龄阶段的一般特点，把握个体特点，才能在活动过程中及时解读幼儿，调整自己的教育行为，让活动真正适应并促进幼儿的发展。

@#@在语言活动和音乐活动中尽量让孩子们动起来,利用肢体体会儿歌故事中的每一个细节,给予孩子自由感受的空间,感受学习带来的快乐.至学期末他们都有了较大的进步,能够大胆的唱歌念儿歌,也敢于和小朋友老师谈话,语言表达能力有了很大的提高.@#@　　通过这几年的工作，我很幸运学到和感知了不少东西，但这还远远不够，我也深知"@#@书痴者文必工，艺痴者技必良。

@#@"@#@终身学习应成为我们教育工作者的基本要求。

@#@所以，在以往的知识不能满足未来发展需求的时候。

@#@我要与时惧进、勤奋读书、充实自己，要努力使自己成为一条源远流长的大河，常流常新。

@#@@#@幼儿教师年度思想工作总结摘要范文三：

@#@@#@　　不知不觉一学期已经过去，时间的流逝总让人感觉到自己在不断的成长中;@#@时间的流逝让人感觉到要学的东西实在是太多了;@#@时间的流逝让人在不断的总结自己的一学期的情况!

@#@现在，我总结一些自己的情况，以便自己能在日后的时间里继续继续进步!

@#@@#@　　个人思想：

@#@在这一学期里，我一直以来都以幼儿园的基本要求出发，做到遵守幼儿园规章制度，一切以幼儿为基本条件出发、一切为了幼儿的安全出发、一切以幼儿的兴趣出发.........在整个学期里，我都会认真的去用幼儿的《纲要》来要求自己做到最好，经过《纲要》的知道，我在幼儿园里能团结集体，一切以集体的团结出发，把幼儿教育工作做的较好，使得幼儿在学校能有一个良好的榜样学习!

@#@@#@　　教育之德：

@#@@#@　　一、在这一学期里，我主要担任的科目是配班的一些科目，有识字、英语、整合、分级阅读、体育等等，由于这些教程与我以前的教程有些不同，所以，有一些科目我教起来还是有点紧张，不过，通过我的不耻下问以及学到老活到精神认识理解，我自己感觉到我的教学方式幼儿还是可以接受，学识知识还可以的!

@#@有点自夸，但确实是这样子!

@#@总结开心中!

@#@开心的同时也要将自己的一些科目的总结写出来，就如英语吧，虽然我以前到高中的时候，英语成绩是非常好的，但由于出来工作从事这一行迷人的幼教工作事业之后，英语这一科我甚少去教，所以，记忆可能有点模糊，为此，我都会在网上下载一些正确的英语录音到手机中，有空就听，还有向有经验的、有资格的老师请教，这样，总的感觉自己在英语教育发音方面有了大大的提高;@#@其次应该是体育了，还记得在高中三年我自己都很少去运动，因为体质比较弱，所以，三年时间只是懂得理论知识，实践起来还是有点难，于是本着自己不耻下问的品质来向别人请教，嘻嘻，对于体育的实践教育还是让自己觉得有点满意，当然，自己还要继续努力，这样才对得起可爱的小朋友!

@#@@#@　　二、俗语说，幼儿是那么的可爱、那么的天真、那么的稚气，他们就是我们祖国未来的花朵，说到花朵，就想起我们自己小时候，老师们也是用那种热诚的心来教育我们，为的就是培育我们这些曾经也是在祖国的花朵而努力，所以，写到花朵，就让我想起我的老师以前那种教法，一切以我们的兴趣出发，所以，不知不觉的想到以前老师的苦心，而现在我作为一名幼儿教育工作者，我自己也严格的要求自己，无论幼儿学的怎么样，都应该一切以幼儿的兴趣出发，所以，在教育工作方法上，我能做到让幼儿的思维自由的发展，使得幼儿能在快乐的氛围中学习、能在开心的时光掌握最基本的对大自然的认识、能让幼儿在健康长身体的过程中认识不同的中国文字......@#@　　三、幼儿处于长身体的过程中，所以，幼儿的安全也是我在教学中必须去认真对待的，所以，我在教育幼儿的过程中严格要求自己时刻注意幼儿的安全，比如如厕的安全、上下楼梯的安全、在班里的安全等等，通过自己的努力，本班幼儿从未出现过危险事情，值得欣慰!

@#@@#@　　与家长共同教育：

@#@家长，可以说是幼儿的第一任老师、也可以说是是幼儿示范角色扮演者，所以说，通过家长，也能让幼儿让幼儿更好地成长，为此，我每月都会在家园联系手册里面认真的写下每一位幼儿在园的发展情况，如黄慧雯这一个小朋友，她是我这一学期里与家长共同教育最有效的一位小朋友，看到她的进步，我觉得我的付出没有白费!

@#@雯雯，她本来是是一个很挑食的小朋友，在我刚接触这个班级时，我就留意她两个多星期，发现她不愿意吃肉，于是，我就以我的发现来跟雯雯的妈妈聊天，发现雯雯在家也是这样子，家里人比较宠爱雯雯这种做法，于是，我跟雯雯妈妈做起沟通工作，经过沟通雯雯妈妈也同意慢慢一步步的来让雯雯吃肉，减少吃鸡翼的习惯，经过我和家长的努力，幼儿现在基本上不用再让我们去喂她吃!

@#@通过沟通，家长也很容易的配合我，从我们都是为幼儿的一切发展而出发，所以，本学期，我在这一方面做得还是比较好，至于个别就要继续努力了!

@#@@#@　　很多很多的总结，总结起来一切就是比较好!

@#@自己也觉得在不断的进步中，谢谢一切给以我帮助的人，而我还会继续去努力学习更好的知识，为祖国未来的花朵而努力!

@#@@#@";i:

7;s:

17732:

"远程教育学习指南专升本阶段性作业@#@远程教育学习指南（专升本）阶段性作业1@#@总分：

@#@100分得分：

@#@0分@#@一、单选题@#@1.中国地质大学（武汉）远程与继续教育学院对学生采用弹性学分制管理，高起专和专升本学制均为_____。

@#@（6分）@#@（A）2.5－6年@#@（B）2.5－3年@#@（C）2.5－5年@#@（D）2－4年@#@参考答案：

@#@C@#@2._____的学习者，最起码的信息化素养要求就是能够掌握计算机操作的基本技能，掌握基本的网络操作技能。

@#@（6分）@#@（A）现代远程教育@#@（B）传统教育@#@（C）成人教育@#@（D）自考@#@参考答案：

@#@A@#@3.课程学习完成，必须参加课程考核。

@#@考试形式为_____。

@#@（6分）@#@（A）开卷或撰写论文@#@（B）闭卷.开卷@#@（C）闭卷和撰写论文@#@（D）在线考试.开卷和考查@#@参考答案：

@#@D@#@4.学生的必修课程总成绩平均在_____，已经办理免修的课程不计入在内。

@#@方具有学士学位申请资格。

@#@（6分）@#@（A）60分以上（含60分）@#@（B）65分以上（含65分）@#@（C）75分以上（含75分）@#@（D）70分以上（含70分）@#@参考答案：

@#@C@#@5.以下属于媒体播放软件的是_____。

@#@（6分）@#@（A）Winzip@#@（B）Mediaplay@#@（C）Winrar@#@（D）Netants@#@参考答案：

@#@B@#@6.网络教育的特点之一是：

@#@学生的学习过程主要是在网络环境中进行的，比如在_____网上讨论.网上辅导等等。

@#@（7分）@#@（A）网上做作业@#@（B）网上答疑@#@（C）网上自测@#@（D）以上全部@#@参考答案：

@#@D@#@7.第一代远程教育是以_____为主要学习资源.以邮政传递收写作业和批改评价（函授辅导）为主要通信手段（主要技术特征）的函授教育。

@#@（7分）@#@（A）电视媒体@#@（B）光盘@#@（C）网络媒体@#@（D）印刷教材@#@参考答案：

@#@D@#@8.现代远程教育的特点决定了远程学习以学生_____为主。

@#@（7分）@#@（A）上课@#@（B）学习@#@（C）自学@#@（D）上网@#@参考答案：

@#@C@#@9.现代远程教育其主要技术特征是_____，即通过数字.多媒体等信息技术实现人机.人际的相互交流和交互作用，可以加强教师和学习都之间的双向交流，极大地促进学习者之间的个性化学习和协作学习。

@#@（7分）@#@（A）适应性@#@（B）网络化@#@（C）实时性@#@（D）双向交互@#@参考答案：

@#@D@#@10.掌握网络学习的技能，主要特指_____的技能。

@#@（7分）@#@（A）计算机操作和网上学习@#@（B）网上学习和交流@#@（C）听课和在互联网上运行@#@（D）计算机操作和在互联网上运行@#@参考答案：

@#@D@#@二、判断题@#@1.专科起点本科和高中起点本科的学生，达到成人学士学位授予要求的外语和学业等条件，经本人申请相关部门审核、校学位评定委员会批准，授予学士学位。

@#@（5分）@#@正确错误@#@参考答案：

@#@正确@#@解题思路：

@#@@#@2.学生在学习期限内修完培养方案规定的全部课程，成绩合格，达到毕业条件，准予毕业。

@#@网络教育专科起点本科和高中起点本科的学生，还需参加教育部规定的公共基础课全国统考，统考合格是毕业条件之一。

@#@（5分）@#@正确错误@#@参考答案：

@#@正确@#@解题思路：

@#@@#@3.非计算机类专业，获得全国计算机等级考试一级B或以上级别证书，可免考网络统考课程计算机应用基础。

@#@（5分）@#@正确错误@#@参考答案：

@#@正确@#@解题思路：

@#@@#@4.已具有国民教育系列本科以上学历（含本科），可免考网络统考英语和计算机应用基础。

@#@（5分）@#@正确错误@#@参考答案：

@#@正确@#@解题思路：

@#@@#@5. @#@网络专科起点本科，文科考试科目：

@#@大学英语、大学语文、计算机文化基础，理科考试科目：

@#@大学英语、高等数学、计算机文化基础。

@#@（5分）@#@正确错误@#@参考答案：

@#@正确@#@解题思路：

@#@@#@6.成人高等教育考生须参加为全国成人高校招生考试。

@#@（5分）@#@正确错误@#@参考答案：

@#@正确@#@解题思路：

@#@@#@7. @#@网络高中起点本科和高中起点专科，文科考试科目：

@#@数学、英语、语文，理科考试科目：

@#@数学、英语、语文。

@#@（5分）@#@正确错误@#@参考答案：

@#@正确@#@解题思路：

@#@@#@远程教育学习指南（专升本）阶段性作业2@#@总分：

@#@100分得分：

@#@0分@#@一、单选题@#@1.毕业论文成绩及格以上者，准予毕业，发给毕业证书。

@#@申请学士学位者，毕业论文成绩应在_____以上。

@#@（6分）@#@（A）“优秀”@#@（B）“良好”@#@（C）“合格”@#@（D）“中等”@#@参考答案：

@#@C@#@2.现代远程教育是以计算机.多媒体.现代通信等信息技术为主要手段，将_____有机结合的一种新型教育方式。

@#@（6分）@#@（A）信息技术和现代教育思想@#@（B）信息技术和教育技术@#@（C）教育手段和计算机操作@#@（D）计算机技术和教育技术@#@参考答案：

@#@A@#@3.现代远程教育学习与传统教育有着很大的区别，其要求学习者首先应具备以下_____能力（6分）@#@（A）主体意识及自持力@#@（B）信息素养@#@（C）网络学习能力@#@（D）以上全部@#@参考答案：

@#@D@#@4.现代远程教育对初学者造成了那些不适应：

@#@_____。

@#@（6分）@#@（A）心理及观念不适应@#@（B）环境不适应@#@（C）方法及方式不适应@#@（D）以上全部@#@参考答案：

@#@D@#@5.在学习过程中，学生需要经常登陆学院主页，学院主页的网址是_____。

@#@（6分）@#@（A）@#@（B）@#@（C）@#@（D）@#@参考答案：

@#@C@#@6.学院每年安排两次考试，即每学期的_____。

@#@（7分）@#@（A）5月上旬和7月上旬@#@（B）1月上旬和7月上旬@#@（C）3月上旬和7月上旬@#@（D）6月上旬和12月上旬@#@参考答案：

@#@D@#@7.网页上的工具栏中“收藏夹”的作用是_____。

@#@（7分）@#@（A）保存网页的快捷方式@#@（B）保存图片@#@（C）保存历史纪录@#@（D）保存网页的内容@#@参考答案：

@#@A@#@8.远程教育就是把教育的场所延伸到教室和_____围墙之外，凭借教育媒体代替教师课堂面授的教育。

@#@（7分）@#@（A）课堂@#@（B）校园@#@（C）学校@#@（D）老师@#@参考答案：

@#@C@#@9.第三代远程教育是建立在应用双向交互现代信息通信技术基础上的现代远程教育，其技术基础主要是计算机技术.多媒体技术和现代通信技术，核心是_____。

@#@（7分）@#@（A）计算机技术@#@（B）网络技术@#@（C）多媒体技术@#@（D）信息技术@#@参考答案：

@#@B@#@10.中国地质大学（武汉）校风.中国地质大学（武汉）的校训是_____。

@#@（7分）@#@（A）认真踏实，艰苦奋斗；@#@@#@（B）艰苦朴素，求真务实；@#@@#@（C）实事求是，求真务实；@#@@#@（D）勤奋严谨，艰苦奋斗；@#@@#@参考答案：

@#@B@#@二、判断题@#@1.成人网络高等教育学生，各门课程平均成绩均达75分以上，三门学位课程成绩均达75分以上，通过国家英语四级考试或国家英语六级考试或省学位外语考试或PETS四级，论文合格并通过答辩，方可申报学位。

@#@（5分）@#@正确错误@#@参考答案：

@#@正确@#@解题思路：

@#@@#@2.非英语专业，获得大学英语四级或以上证书（2006年1月1日前）；@#@参加改革后的四、六级考试，成绩达到420分（2006年1月1日前），可免考网络统考课程大学英语B。

@#@（5分）@#@正确错误@#@参考答案：

@#@正确@#@解题思路：

@#@@#@3.学生应根据教学计划，在规定时间内选学各学期的课程。

@#@各层次学生在学习期间应修满的学分数：

@#@高起专和专升本不得少于80学分，高起本不得少于150学分。

@#@（5分）@#@正确错误@#@参考答案：

@#@正确@#@解题思路：

@#@@#@4.因病经医院诊断证明，必须休养或治疗在两个月以上者，应予休学。

@#@（5分）@#@正确错误@#@参考答案：

@#@正确@#@解题思路：

@#@@#@5.学生转专业申请，每学期办理一次。

@#@学生提出书面申请，经站点和远程与继续教育学院批准，方可转专业。

@#@转专业的学生必须学完转入专业培养方案规定的全部课程，成绩合格，方可毕业。

@#@（5分）@#@正确错误@#@参考答案：

@#@正确@#@解题思路：

@#@@#@6.获得全国公共英语等级考试PETS三级或以上级别证书；@#@省级教育行政部门组织的成人教育学位英语考试合格证书，可免考网络统考课程大学英语B。

@#@（5分）@#@正确错误@#@参考答案：

@#@正确@#@解题思路：

@#@@#@7.学生休学期间不能参加选课，不能参加考试。

@#@（5分）@#@正确错误@#@参考答案：

@#@正确@#@解题思路：

@#@@#@远程教育学习指南（专升本）阶段性作业3@#@总分：

@#@100分得分：

@#@0分@#@一、单选题@#@1.中国地质大学（武汉）是一所特色鲜明，_____的全国重点大学。

@#@（6分）@#@（A）以工为主，理工管文相结合@#@（B）以文为主，理工管文相结合@#@（C）以文为主，理工相结合@#@（D）以工为主，管文相结合@#@参考答案：

@#@A@#@2.在远程教育中，教育教学制度上同传统教育不同，更加注重创新才能的培养，在保证受教育者具备基本学习能力的前提下，采取_____的方针。

@#@（6分）@#@（A）严进宽出@#@（B）严进严出@#@（C）宽进严出@#@（D）宽进宽出@#@参考答案：

@#@C@#@3.远程教育发源于_____，其早期形式是函授教育，是在机器工业时代，应经济社会发展对人才素质的要求而产生的一种新型教育方式。

@#@（6分）@#@（A）19世纪的美国@#@（B）18世纪的英国@#@（C）18世纪的法国@#@（D）19世纪中叶的英国@#@参考答案：

@#@D@#@4.所谓远程教育就是以“_____”异地.“教.学”分离为主要特征的教育。

@#@（6分）@#@（A）听.说@#@（B）师.生@#@（C）读.写@#@（D）教.学@#@参考答案：

@#@B@#@5.课件运行环境要求如下：

@#@硬件是任何一台能上网的计算机；@#@软件是_____，IE6.0以上，MediaPlayer9.0以上，Flash播放插件。

@#@（6分）@#@（A）windows97@#@（B）windows98/NT/2000@#@（C）Microsoftoffice@#@（D）Windowsword@#@参考答案：

@#@B@#@6.远程教育的发展经历了三代，以下哪个不是：

@#@_____。

@#@（6分）@#@（A）函授教育@#@（B）广播电视教育@#@（C）成人教育@#@（D）网络教育@#@参考答案：

@#@C@#@7.中国地质大学（武汉）是_____.首批进入国家“211工程”的全国重点大学。

@#@（6分）@#@（A）资源部直属@#@（B）石油部直属@#@（C）教育部直属@#@（D）科技部直属@#@参考答案：

@#@C@#@8.参加远程开放教育学习，下列哪一种观念需要转变_____。

@#@（6分）@#@（A）在信息社会中，人们需要终身学习@#@（B）现代远程教育为求学者提供了平等的学习机会@#@（C）学习能力的提高关键在于教师的教学水平@#@（D）接受教育不光是学习知识，还要学会学习@#@参考答案：

@#@C@#@9.已具有国民教育系列_____，可免考全部统考科目。

@#@（6分）@#@（A）本科以上学历（含本科）@#@（B）硕士以上学历@#@（C）专科以上学历@#@（D）中专以上学历@#@参考答案：

@#@A@#@10.现代远程教育有以下_____特点。

@#@（6分）@#@（A）开放性.灵活性@#@（B）大众普及性.社会资源共享性@#@（C）学习的终身性@#@（D）以上全部@#@参考答案：

@#@D@#@二、判断题@#@1.不按时缴纳学费，应予退学处理。

@#@（5分）@#@正确错误@#@参考答案：

@#@正确@#@解题思路：

@#@@#@2. @#@远程教学与学习的网上教学资源主要包含教学大纲、学习进度、电子教案、课程辅导、网络课程、作业与综合测试、网络课件等环节。

@#@（6分）@#@正确错误@#@参考答案：

@#@正确@#@解题思路：

@#@@#@3.超过学习期限7年不能正常毕业，应予退学处理。

@#@（5分）@#@正确错误@#@参考答案：

@#@正确@#@解题思路：

@#@@#@4. @#@课程总成绩由形成性考核成绩和终结性考试成绩两部分按比例折算后相加构成。

@#@形成性考核成绩占总成绩的40%，终结性考试成绩占总成绩的60%。

@#@（6分）@#@正确错误@#@参考答案：

@#@正确@#@解题思路：

@#@@#@5.在学籍有效期内，符合统考条件的网络专什本科学生在入学满一年后可进行报考网络统考考试。

@#@（6分）@#@正确错误@#@参考答案：

@#@正确@#@解题思路：

@#@@#@6. @#@入学注册时年龄满40周岁（以身份证上的出生日期为准），可免考网络统考课程大学英语B。

@#@（6分）@#@正确错误@#@参考答案：

@#@正确@#@解题思路：

@#@@#@7.终结性考核是对学习效果的评价，按考试、考查、机考三种形式实施。

@#@（6分）@#@正确错误@#@参考答案：

@#@正确@#@解题思路：

@#@@#@远程教育学习指南（专升本）阶段性作业4@#@总分：

@#@100分得分：

@#@0分@#@一、单选题@#@1.通过浏览器进入学院首页，在登陆窗口，输入正确的_____，点击登陆后，将进入学生工作室。

@#@（6分）@#@（A）用户名和密码@#@（B）用户名@#@（C）密码@#@（D）中文姓名@#@参考答案：

@#@A@#@2.下面哪种学习方式不符合远程（网络）学习的发展趋势？

@#@_____（6分）@#@（A）移动学习@#@（B）碎片化学习@#@（C）社会化学习@#@（D）集中面授学习@#@参考答案：

@#@D@#@3.应用软件在没有操作系统的情况下，可以运行吗？

@#@_____（6分）@#@（A）可以，应用软件能否运行，不依赖有没有操作系统。

@#@@#@（B）不能，应用软件需要在操作系统的支持下运行。

@#@@#@（C）要看应用软件的功能，功能强的可以不依赖操作系统，直接运行。

@#@@#@（D）不能确定。

@#@@#@参考答案：

@#@B@#@4..作为网上人大的学生，顺利完成学业的必要条件是_____。

@#@（6分）@#@（A）脱产以保证充裕的学习时间@#@（B）强有力的经济支持以获取更多的学习资源@#@（C）每天都和学院辅导教师保持联系@#@（D）具有自主学习能力及学习责任感@#@参考答案：

@#@D@#@5.进入学生工作室，首先看到的是？

@#@_____（6分）@#@（A）我的课程@#@（B）课程讲解@#@（C）课程作业@#@（D）课程大纲@#@参考答案：

@#@A@#@6.在进行网络课程学习过程中，从下列哪个栏目可以看到.听到授课教师的讲解？

@#@_____（6分）@#@（A）课程讲解（或课程学习）@#@（B）课程辅导@#@（C）背景资料@#@（D）课程大纲@#@参考答案：

@#@B@#@7.下列哪项学习方法是进行网络学习的最佳组合？

@#@_____（6分）@#@（A）自学教材就可以@#@（B）教材＋光盘课件（或下载的课程资源）＋网络课程学习@#@（C）只学习光盘课件（或下载的课程资源）@#@（D）教材＋光盘课件（或下载的课程资源）学习@#@参考答案：

@#@B@#@二、判断题@#@1.为有效利用考试资源，从2018年开始，对报考网络统考后有缺考行为的考生，缺考科目的报考次数将限定为3次（不含本次缺考，但含以后的缺考）。

@#@（7分）@#@正确错误@#@参考答案：

@#@正确@#@解题思路：

@#@@#@2.被开除学籍的学生，不得恢复学籍。

@#@（6分）@#@正确错误@#@参考答案：

@#@正确@#@解题思路：

@#@@#@3.毕业论文（设计）的所有流程均通过平台线上完成，专升本毕业论文（设计）必须严格按照我院统一规定的模版撰写。

@#@（7分）@#@正确错误@#@参考答案：

@#@正确@#@解题思路：

@#@@#@4.专升本毕业论文（设计）参考文献应尽量选择近5年来的文献含[专著、教材、论文]不少于8篇。

@#@（7分）@#@正确错误@#@参考答案：

@#@正确@#@解题思路：

@#@@#@5.非英语专业，户籍（以身份证的为准）在界定范围内的少数民族聚居地区的少数民族学生（详见教高[2004]5号文件的附件），可免考网络统考课程大学英语B。

@#@（6分）@#@正确错误@#@参考答案：

@#@正确@#@解题思路：

@#@@#@6.重修课程须重新选课并按要求完成相关学习过程。

@#@（6分）@#@正确错误@#@参考答案：

@#@正确@#@解题思路：

@#@@#@7.学生必须为其所提供的报名入学证件、统考免考证件、申请学位相关证件的真实性及其有效性承担法律责任，所造成的一切后果均由提供者本人负全部责任。

@#@（7分）@#@正确错误@#@参考答案：

@#@正确@#@解题思路：

@#@@#@8.专升本毕业论文（设计）正文不得低于8000字。

@#@中文摘要的内容300字左右，关键词3～5个。

@#@（6分）@#@正确错误@#@参考答案：

@#@正确@#@解题思路：

@#@@#@9.专升本网络学生统考考试科目包括《大学英语B》和《计算机应用基础》两门课程。

@#@（6分）@#@正确错误@#@参考答案：

@#@正确@#@解题思路：

@#@@#@ @#@@#@WelcomeTo@#@Download!

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@#@@#@ @#@@#@欢迎您的下载，资料仅供参考！

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"运输企业安全管理制度@#@四川********有限公司@#@安@#@全@#@生@#@产@#@管@#@理@#@制@#@度@#@ @#@@#@制表人：

@#@@#@2018年7月6日@#@ @#@@#@一、安全管理领导机构和安全管理专职机构制度@#@一、安全管理领导机构@#@为切实加强安全生产,本公司成立安全生产领导小组（以下简称领导小组）,领导小组由总经理担任组长,安全分管副总经理为副组长,设安全管理员,成员由各部门负责人组成。

@#@@#@1、贯彻执行国家有关安全生产的方针、政策,落实上级、运管部门和公司制定的安全生产各项制度、标准和办法。

@#@@#@2、对公司安全生产实行统一监管,实现对公司安全生产的综合管理,加强对基层各级安全管理机构的业务指导和检查,及时协调,定期考评。

@#@@#@3、建立健全一套具有监督、反馈、制约、激励等诸多功能的安全管理运行机制,制定并完善公司安全生产规章制度,制订不低于上级下达的安全生产考核指标方案,健全和落实安全生产岗位责任制,落实重特大事故救援应急预案。

@#@@#@4、定期组织召开本级范围内的安全例会,随时掌握各基层单位@#@的安全生产动态,督促落实各项安全生产规章制度和责任制,出现问题及时协调和解决,超越职权范围的及时通报有关部门。

@#@@#@5、组织公司范围内的安全生产教育和培训,组织开展各种形式@#@的安全竞赛活动,组织总结交流安全生产经验、教训,推广安全生产先进经验。

@#@向公司领导人推荐表彰的安全先进单位及安全先进个人和提出有关责任单位或责任人的处理建议。

@#@@#@6、负责组织对各基层单位车辆机械、动力、设备的安全性能、@#@维护及安全操作管理及特殊工种持证上岗等情况的监督、检查和考核。

@#@@#@7、根据有关规定,随时抽查公司车辆的安全运行情况,并充分@#@运用GPS卫星定位系统、汽车行驶记录仪（如果安装）等高科技管理手段,对车辆实施监控和动态管理,及时纠正违章行为。

@#@@#@8、负责对驾驶员的资格、资历审查,并建立相应的驾驶员安全@#@公里（年资）等台帐。

@#@@#@9、负责行车事故的调查、统计和上报工作,办理车辆的各项保险、索赔手续。

@#@对各类事故执行“四不放过”原则,按事故处理权限对事故责任人提出处理意见或作出处理决定。

@#@@#@10、负责建立公司安全生产各项基础管理工作台帐妥善保管各项原始记录和资料档案,建立和完善公司安全管理信息系统。

@#@根据上级要求,及时、准确地提供有关安全生产方面的信息资料。

@#@@#@二、安全专职管理机构@#@1、公司设立一名专职安全管理员，负责安全生产管理和日常检查。

@#@@#@2、公司应根据人员变动情况及时调查安全管理员，确保安全管理员到位。

@#@@#@3、安全生产管理日常管理工作由生产技术处负责管理。

@#@@#@4、安全生产管理员负责公司日常安全检查，安全事故的统计报表及安全文档归档工作。

@#@@#@二、安全生产责任制（含一岗双责）@#@1、认真贯彻执行“安全第一、预防为主”的方针，遵守国家法律法规和安全生产操作规程，守法经营，落实各级交通主管部门的安全生产管理规定，组织学习安全生产知识，最大限度地控制和减少道路交通事故的发生。

@#@@#@2、道路运输经营者负责经营许可范围内的安全生产工作，是安全生产第一责任人，对安全生产工作负总责。

@#@@#@3、安全生产实行“一岗双责”制度（一岗双责制度：

@#@是指所属公司管理人员、部门各级领导不仅要完成本职范围内的业务工作，同时承担业务职责范围内的安全生产目标管理工作，按照“谁主管、谁负责”的原则履行安全生产职责）。

@#@公司实行安全生产岗位责任制度，坚持谁在岗谁负责、谁主管谁负责的原则；@#@坚持责任明确，落实到人，分工负责，齐抓共管的原则；@#@坚持分级管理，各负其责，自上而下逐级监督管理的原则。

@#@@#@4、聘请符合道路运输经营条件的驾驶人员，并与驾驶员签订安全生产责任书，将责任书内容分解到每个工作环节和工作岗位，职责明确，责任分清，层层落实安全生产责任制。

@#@@#@5、积极参与各项安全生产活动，设立安全生产专项经费，保证安全生产工作的开展。

@#@@#@6、落实事故处理“四不放过”的原则，即：

@#@事故原因不查清不放过；@#@事故责任者没处理不放过；@#@整改措施不落实不放过；@#@教训不吸取不放过。

@#@@#@7、建立营运车辆维护、检修工作制度，督促车辆按时做好综合性能检测及二级维护，确保车辆技术状况良好。

@#@@#@三、安全生产目标管理制度@#@一、目的@#@为了明确安全生产任务，将安全生产融入到日常工作中去，提高员工的安全生产意识和责任，特制定本制度。

@#@@#@二、适用范围@#@本制度适用于公司安全生产目标与指标的制定、分解、实施和考核。

@#@@#@三、职责@#@1、主要负责人@#@

（1）、负责组织制定和修改总体和年度安全生产目标。

@#@@#@

（2）、组织实施安全生产目标，并对安全生产目标实施情况进行考核。

@#@@#@2、安全科@#@

（1）负责将年度安全生产目标分解到相关职能部门，并制定年度安全生产目标与指标实施计划和考核办法。

@#@@#@

（2）负责安全生产目标和指标及安全生产目标和指标实施计划和考核办法的分发、宣传、教育和培训。

@#@@#@3、相关职能部门@#@

（1）负责落实安全生产目标与指标实施计划。

@#@@#@

（2）负责安全生产目标和指标及安全生产目标和指标实施计划和考核办法的分发、宣传、教育和培训。

@#@@#@四、运作程序@#@1、安全生产目标的制定@#@

（1）总体和年度安全生产目标由主要负责人组织公司安全生产委员会根据历年和上年安全生产执行情况制定。

@#@@#@

（2）年度安全生产目标应包括隐患排查治理、员工教育培训、作业规范、事故伤害等指标。

@#@@#@（3）安全生产目标的制定不能高于行业和安监部门规定的目标指标，不能高于上年度安全生产目标指标，要体现持续改善的原则。

@#@@#@（4）依据年度安全生产目标评估考核的结果，主要负责人应在每年1月份组织安委会成员召开会议，重新修订年度安全生产目标。

@#@@#@（5）总体和年度安全生产目标经主要负责人批准后，由安全科加盖印章，分发到每个职能部门。

@#@@#@（6）安全科应设计制作宣传栏，在公司显耀位置向公司员工宣传公司总体和年度安全生产目标，并在年度安全教育培训和安全教育培训时对全体员工进行培训。

@#@@#@2、年度安全生产目标的分解@#@

（1）公司年度安全生产目标制定/修订后，安全主任负责将年度安全生产目标分解成安全指标，分配到各相应的职能部门，并形成文件经主要负责人批准后，分发到相关职能部门。

@#@@#@

（2）各部门经理应通过例会或安全教育培训，向本部员工宣传教育与本部门相关的安全生产目标和指标。

@#@@#@3、安全生产目标与指标的实施@#@

（1）安全主任负责组织相关职能部门制定年度安全生产目标与指标实施计划，经主要负责人批准后，连同年度安全生产目标与指标一起，分发到相关职能部门。

@#@@#@

（2）安全主任应依据年度安全生产目标与指标实施计划评估考核结果，及时调整安全生产目标和指标实施计划，并形成文件印发和保存。

@#@@#@（3）各部门负责人通过例会或车间级安全培训，向本部门员工宣传教育安全生产目标与指标，及其实施计划。

@#@@#@（4）各部门负责人组织落实与本部门相关安全生产目标与指标实施计划。

@#@@#@4、安全生产目标与指标的评审和考核@#@

（1）安全科每月15日前统计和监测各职能部门上月的安全生产目标和指标完成情况，并向主要负责人和安全生产委员会汇报。

@#@@#@

（2）若发现不符合情况时，要求相关部门分析原因，制定整改措施及时整改，以防目标和指标产生过度偏差。

@#@@#@（3）主要负责人在每季度安全生产专题会上，对上季度安全生产目标与指标实施计划落实情况进行小结，及时指出存在的问题，采取相应的整改措施。

@#@@#@（4）主要负责人每年组织对安全生产目标指标及其实施计划进行考核和评估，并将考核和评估的结果填入《安全生产目标与指标考核评估记录》和《安全生产目标与指标实施办法考核评估记录》中，并按《安全生产目标与指标、实施计划及考核办法》执行奖罚措施。

@#@@#@（5）根据安全生产目标指标及其实施计划进行考核和评估的结果，若需要对安全生产目标指标及其实施计划进调整或修改，由安全科分发到相关部门，并重新组织宣传教育和培训。

@#@@#@四、安全生产会议管理制度@#@为了认真贯彻落实《安全生产法》，加强道路运输行业安全监督管理，杜绝各类事故特别是道路运输安全事故的发生，使我所各项工作走向规范化管理的轨道，结合交通部门安全监督管理工作实际，特制定本制度。

@#@@#@1、安全领导小组成员每月第一个星期的星期一上午十点为安全工作例会，特殊情况或节假日顺延到下个星期的星期一。

@#@@#@2、各成员必须准时参加安全会议，会议实行签到制，特殊情况不能到会的必须写请假条，经领导小组组长同意，并在请假条上签字确认方可请假。

@#@参会人员不得无故缺席例会，不得迟到、早退。

@#@@#@3、例会由安全领导小组组长主持、由副组长总结上阶段工作，分析各方面存在的问题，通过各成员讨论，布置下阶段工作。

@#@所安全生产领导小组在年初组织由道路运输企业单位主要负责人参加的安全生产大会，总结过去一年的安全工作，表彰先进，部署当年工作。

@#@@#@安全生产领导小组每季度至少召集一次安全监督管理工作分析会，明确安全监督管理工作重点，督促整改安全隐患。

@#@@#@春运、五一、十一、黄金周前，由安全生产领导小组组长组织交通运输企业单位主要负责人召开会议，专题布置节日期间的安全生产工作。

@#@@#@4、遇有特殊情况或必须讨论解决的事务，安全领导小组可不定期召开小组会议。

@#@@#@5、发生重特大责任事故，由安全领导小组召开安全事故现场告诫会，应到人员必须到会。

@#@@#@6、每次会议必须有记录，并由专人负责。

@#@重要安全会议应形成会议纪要或简报。

@#@安全领导小组定期对各种会议记录及决议的执行情况进行检查、指导、考核。

@#@@#@7、鼓励和提倡安全领导小组成员提出合理化建议和对安全领导小组及安全管理人员工作上的意见。

@#@讨论会议上提出的各种建议和意见。

@#@@#@8、会议决定的执行，采取少数服从多数的原则实施决议。

@#@会议上决定的情况各部门和责任人，必须不折不扣地认真执行，及时完成。

@#@@#@9、本制度从公布之日起执行。

@#@@#@五、安全生产投入保障制度@#@一、为认真做好安全生产经费管理，确保各项安全生产措施的落实,促进企业安全生产。

@#@根据《中华人民共和国安全生产法》、安全生产条例》及《生产经营单位安全生产责任规定》等国家安全生产法律法规,结合企业安全生产实际，制定本制度。

@#@@#@二、安全生产费用是指企业按照规定标准提取，在成本中列支，专门用于完善和改进企业安全生产条件的资金。

@#@@#@三、根据省交通运输厅相关的规定，我司安全生产费用投入的项目为：

@#@@#@

（一）安全管理经费投入；@#@@#@

（二）教育培训经费投入；@#@@#@（三）年度安全事故隐患整改专项资金投入；@#@@#@四、安全生产费用按照“企业提取、政府监管、确保需要、规范使用”的原则进行财务管理，在以下范围内使用。

@#@@#@

（一）安全管理经费投入@#@1.完善、改造和维护安全防护设备、设施支出。

@#@包括作业场所的监控、监测、通风、防火、灭火、防爆、防毒、防电、等设施设备；@#@车辆安全状况检测及维护系统、附属安全设备等；@#@@#@2.配备必要的应急救援器材、设备和现场作业人员安全防护物品支出；@#@@#@3.安全生产检查与评价支出。

@#@@#@

（二）教育培训经费投入@#@1.配备教育设施设备支出；@#@@#@2.安全技能培训资料支出；@#@@#@3.应急救援演练支出；@#@@#@4.安全宣传支出。

@#@@#@（三）年度安全事故隐患整改专项资金投入@#@1.重大危险源、重大事故隐患的检查、评估、监控、整改支出。

@#@@#@2.其他与安全生产直接相关的支出。

@#@@#@五、安全费用优先用于满足安全管理职能部门对企业安全生产提出的整改措施或达到安全生产标准所需支出。

@#@@#@六、公司财务科对全司安全费用实行集中管理，统筹使用。

@#@提取的安全费用实行专户核算，在规定范围安排使用。

@#@年度结余下年度使用，当年计提安全费用不足的，超出部分按正常成本费用渠道列支。

@#@@#@七、安全生产费用管理职责。

@#@@#@

（一）总经理对安全生产费用全面领导。

@#@审批安全费用提取、安全投入计划、经费使用报告、安全经费提取和使用情况年度报告。

@#@@#@

（二）其他负责人按照职责分工，对各自分管工作范围内的安全生产费用计取、支付、使用实施监督管理。

@#@@#@（三）安全科负责编制年度安全经费投入预算，每半年和年度对经费投入情况进行预决算，审核基层单位安全投入报告，监督检查安全投入落实情况，建立安全经费投入台帐。

@#@@#@八、安全生产费用使用管理@#@

（一）财务科应当按照“确保需要、规范使用”的原则，对安全费用进行财务管理，保证专款专用，并督促其合理使用。

@#@@#@

（二）财务科负责对安全生产费用进行统一管理，审核安全费用提取、安全投入计划、安全经费使用等，根据年度安全生产计划，做好资金的投入落实工作，建立安全经费台帐，确保安全投入迅速及时。

@#@@#@（三）各单位应建立安全费用台帐，记录安全生产费用的数额、支付计划、使用要求、调整方式等条款。

@#@安全工作结束，多余的安全生产费用纳入财务，由主办会计管理。

@#@@#@（四）安全费用具体使用审批程序按照公司财务管理制度执行。

@#@@#@（五）擅自挪用安全费用的，公司将按情节严重程度严肃处理，处理办法由经理办公会讨论决定。

@#@@#@九、本制度由公司安全生产委员会办公室负责解释。

@#@@#@ @#@@#@六、车辆等设施、设备技术安全管理制度@#@1、严格遵守交通法规，服从交警管理，严禁带故障开车，严禁开赌气车，英雄车，麻痹车，确保行车安全。

@#@@#@2、所有车辆均实行凭证上岗制度。

@#@车辆驾驶等特殊工种，须经专业培训及有相关部门颁发考试合格证书，凭证操作，严谨无证驾驶车辆。

@#@@#@3、提高警惕，注意锁好车门和库门。

@#@防止车辆被毁被盗，外出时一定要停靠在安全可靠的地方。

@#@@#@4、下班后所有车辆要在公司指定的地点停放，未在指定地点停放的，导致车辆被毁，被盗，驾驶员承担全部责任，定期检查设备和场地，消除故障隐患，保证安全防护，确保保险装置齐全。

@#@灵敏可靠，保持设备润滑良好，各种机具不准超限使用。

@#@@#@5、坚持“三检”，即出车前，出车中，收车后，检视车辆的灯光、转向、制动、传动、冷却润滑及各部件链接紧固的有效情况。

@#@@#@6、保持“四清”，即保持空气、机油、燃油滤清器和蓄电池的清洁@#@7、防止“四漏”即防止漏水、漏油、漏气、漏电@#@8、车辆一旦发生事故，驾驶员要及时向公司负责人及交警、保险等有关部门报告，不得擅自处理。

@#@对事故负有责任者，视情节严重扣发安全奖，对私自出车发生事故者，不论责任大小，扣发安全奖金外，并需赔偿一定损失。

@#@@#@9、因违反安全生产管理条例造成重大损失的，另行处理。

@#@@#@10、车辆按相对应月份及时参加公安部门的上线年检，当月未办理年检的车辆，一律不准投入运营。

@#@@#@七、企业员工和车辆保险制度（含驾驶员）@#@一、总则@#@为实施公司福利制度方案,建立合理的员工保险体系,特制定本制度。

@#@@#@二、社会保险险种@#@

（一）养老保险@#@1.各类职工按国家规定,均应办理强制性养老保险社会统筹。

@#@@#@2.实行公司缴费与个人缴费相结合,具体缴费比例由当地政府文@#@件规定。

@#@@#@3.养老金的计发根据当地政府社会保险部门规定。

@#@@#@

（二）公司财务状况较好时,可为职工办理补充性养老保险,所需要费用从企业自有资金中的奖励福利基金中支付。

@#@鼓励并协助职工参加储蓄性养老保险。

@#@@#@（三）医疗保险@#@1、当地有医疗保险社会统筹时,企业应按规定参加,为全体职@#@办理相应的手续。

@#@@#@2、当地总工会组织大病,重病统筹时,企业应积极参加。

@#@@#@（四）失业保险@#@公司按政府有关规定,按当地失业保险规定办理有关手续。

@#@@#@（五）生育保险@#@公司按照所在省的具体规定,按时为新入职员以及离职员工办理生育保险的转入和转出。

@#@@#@三、公司内部保险待遇及措施@#@

（一）退职养老保险职工丧失劳动能力,但未达到退休条件,根据规定,退职后可按月发给本人标准工资一定百分比的生活费。

@#@@#@

（二）疾病保险@#@1、患病停工治疗在6个月以内的,根据其工龄长短,发给本人标准工资的80%~100%的病假工资。

@#@@#@2、患病停工治疗在6个月以上的,根据其工龄长短,发给本人标准工资的50%~60%的疾病救济费。

@#@@#@3、员工死亡,企业发给相当于本企业2个月平均工资的丧葬费。

@#@另外,一次性发给其供养直系亲属救济费:

@#@供养1人,发给死者生前6个月的标准工资;@#@供养2个人,发给9个月的标准工资;@#@供养3个人,发给12个月的标准工资。

@#@@#@4、给于一定时间的医疗期@#@

（1）实际工作年限10年以下及在本公司工龄5年以下的,医疗期为3个月;@#@在本公司工龄5年以上的,为6个月。

@#@实际工作年限10年以上及在本公司工龄5年以下的,医疗期6个月;@#@在本公司工龄5年以上10年以下的,为9个月;@#@在本公司工龄10年以上15年以下,为12个月;@#@在本公司工龄15年以上20年以下的,为18个月;@#@在本公司工龄20年以上的,为24个月。

@#@@#@

（2）医疗期满后,因不能胜任工作而被解除劳动合同的,由公司补发一定的经济补偿金和不低于6个月工资的医疗补助费;@#@@#@同时按本公司工龄,每满1年增加相当于1个月工资的经济补偿金。

@#@另外,患重病的,增加不低于医疗补助费50%的金额;@#@患绝症的增加不低于医疗补助费100%的金额。

@#@@#@（三）工伤保险的范围@#@1、执行日常工作、临时指定或经同意的工作时的伤害。

@#@@#@2、在紧急情况下虽未经上级批准但对公司有利的工作时间的@#@伤害。

@#@@#@3、在从事技术发明或改造时的伤害。

@#@@#@4、因公出差或工作调动期间及往返中的意外事故导致的伤亡。

@#@@#@5、因公负伤医疗结束后就病复发而导致伤残或死亡@#@6、工作中受伤但未察觉,事后发作疼痛而不能共组。

@#@@#@7、因紧急任务加班,不能回家休息,临时在现场睡眠发生意@#@外事故,且非本人应负主要责任。

@#@@#@8、在日常工作中,与坏人作斗争而遭坏人伤害的。

@#@@#@9、因严重医疗事故使病伤恶化,并经医务劳动鉴定委员会鉴@#@定属实。

@#@@#@10、参加企公司代表公司参加各种文化体育活动比赛时伤亡@#@的。

@#@@#@11、参加公司组织的参观旅游、政治活动和社会公益活动时伤@#@亡的。

@#@@#@12、各种职业病的伤害。

@#@@#@13、在工作时间前后在工作场所内,从事与工作有关的预备性@#@或者收尾性工作受到事故伤害的。

@#@@#@14、上下班途中,受到机动车事故伤害的。

@#@@#@15、法律,行政法规规定应当认定为工伤的其他情形。

@#@@#@（四）工伤保险待遇@#@1、职工因工负伤,医疗费用和住院膳食费用全部由公司承担,@#@医疗事件持续到医疗终止时为止。

@#@医疗期间,原标准工资照发,直至医疗结束为止。

@#@@#@2、职工患职业病,凡被确诊的,享受国家规定的工伤保险待@#@遇火职业病待遇。

@#@@#@3、职工因工残疾,经劳动鉴定委员会确认的,按伤残等级发@#@给证书并享受相应待遇。

@#@@#@

（1）完全丧失劳动能力的,按规定退休。

@#@@#@

（2）部分丧失劳动能力的,公司安排所能及的工作;@#@因变岗降低的工资,应发给因公伤残补助费。

@#@@#@（五）生育保险待遇@#@根据国家有关规定,公司对女职工实行特殊劳动保护。

@#@@#@1、禁止女职工从事不利于身体健康的工作。

@#@@#@2、划定女职工经期、已婚待孕期、怀孕期、哺乳期忌从事的劳动范围,并严格遵守。

@#@@#@3、女职工在怀孕期、产期、哺乳期,享有基本工资,不得解除劳动合同,允许在劳动时间内进行产前检查。

@#@@#@4、女职工产假为90天,其中,产前休假15天;@#@难产增加休假15天。

@#@@#@四、车辆保险制度@#@1、所有车辆必须按照国家规定购买第三者责任险和全额商业保险,每年到期续保,严禁脱保。

@#@@#@2、根据公司经营业务和经济状况,要求第三者责任险没车不少于50万元,乘员险每座核定不少于5万元,车身险不低于车身现实价格。

@#@@#@3、新车入户、年审必须按照规定险种保全保足,保单交公司领导审核同意后方可办理年审和入户手续。

@#@@#@4、每台车的保险单复印件应存档备查,由公司货运部简历保险台长备查。

@#@@#@5、随着国家车辆保险品种变化和费率变化等,公司随时做出相应调整。

@#@@#@八、现场安全管理标准化操作（含驾驶员安全操作规程）@#@1、严格遵守安全生产法律法规及工作规范，严肃安全生产操作规程，落实各项安全生产工作制度，组织开展安全生产活动和安全知识学习，提高全员安全生产意识。

@#@@#@ @#@ @#@2、对道路运输驾驶人员要求做到“八不”。

@#@即：

@#@“不超载超限、不超速行车、不强行超车、不开带病车、不开情绪车、不开急躁车、不开冒险车、不酒后开车”。

@#@保证精力充沛，谨慎驾驶，严格遵守道路交通规则和交通运输法规。

@#@@#@ @#@ @#@3、做好危险路段记录并积极采取应对措施，特别是山区道路行车安全，要做到“一慢、二看、三通过”。

@#@@#@ @#@ @#@4、不运输法律、行政法规禁止运输的货物，法律、行政法规规定必须办理有关手续后方可运输的货物，应当按规定查验有关手续，符合要求的方可承运。

@#@@#@ @#@ @#@5、保持车辆良好技术状况，不擅自改装营运车辆。

@#@@#@ @#@ @#@6、做到反三违：

@#@不违反劳动纪律，不违章指挥，不违反操作规程。

@#@@#@ @#@ @#@7、发生事故时，应立即停车、保护现场、及时报警、抢救伤员和货物财产，协助事故调查。

@#@@#@ @#@ @#@8、采取必要措施，防止货物脱落、扬撒等。

@#@@#@ @#@ @#@9、不违章作业，驾驶人员连续驾驶时间不超过4小时。

@#@@#@ @#@@#@九、安全生产检查及事故隐患排查、整改制度@#@1、每月至少进行一次全面安全检查，重点检查安全生产责任制、规章制度的建立完善、安全隐患整改、应急预案、有关法律法规及会议精神的学习贯彻落实情况，并做好记录。

@#@@#@2、做好出车前、停车后的准备、检查工作，确保行车安全，发现隐患要及时修复后方可出车。

@#@@#@3、装货时严查超载和擅自装载危险品。

@#@@#@4、不定期检查车辆的安全装置、灯光信号、证件。

@#@@#@5、检查驾驶员是否带病或疲劳开车，是否违反安全生产操作规程。

@#@@#@6、检查消防设施是否安全有效。

@#@@#@7、建立安全生产奖惩制度，依制度进行奖惩。

@#@@#@8、安全生产事故隐患按其性质和可能造成的危害程度，共分三类：

@#@@#@

（1）、一般性事故隐患：

@#@指在一定条件下，有可能导致一般性安全生产事故的隐患。

@#@@#@

（2）、重大事故隐患：

@#@指随时可能导致安全生产事故发生的隐患。

@#@@#@（3）、特别重大事故隐患：

@#@指随时可能造成重特大安全生产事故，而且事故征兆比较明显，已经危及国家及人民生命和财产安全的隐患。

@#@@#@9、部门（班组）或个人在自检查中发现的事故隐患应立即进行整改，直至隐患消除后方可恢复作业。

@#@公司在安全生产检查中发现的事故隐患，按下列办法处理：

@#@@#@

（1）、一般性事故隐患，通知公司，配合限期排查。

@#@@#@

（2）、重大事故隐患，应根据隐患可能影响范围立即通知公司强制暂停局部、全部停止使用，配合限期整改。

@#@@#@10、下属班组无力整改的事故隐患，在采取必要的临时安全措施的同时，迅速上报。

@#@@#@11、公司安全生部每月定期向领导汇报安全生产事故隐患排查整改情况，并提出工作意见和建议。

@#@@#@12、安全生产部配合公司对事故隐患整改情况进行督查。

@#@@#@十、实时动态行驶记录仪安装、使用、管理制度@#@一、为充分发挥实时动态记录仪安全监控管理功能，确保我公司车辆安全运行，提高安全管理水平，特制定本规定，公司管理人员、平台监控人员及已安装动态记录仪车辆的驾驶员均应严格遵守本规定。

@#@@#@二、我公司进行GPS车载终端安装和平台建设，是建立在省一级、市二级基础上的三级平台，负责监控我公司安装GPS车辆所在位置、行驶路线、行驶速度等。

@#@@#@三、公司所有危险化学品运输车辆必须安装和使用实时动态记录仪，否则禁止营运。

@#@@#@四、GPS监控平台必须配备专职监控员，实时监控公司运行车辆，必须保证全天候24小时监控。

@#@监控员必须经省运管局进行岗位培训，取得专业培训合格证后方能上岗。

@#@@#@五、平台监控人员应及时对车辆的违章行为（重点是超速行为）进行处理，并做好监控日志，月底汇总分析。

@#@@#@六、根据《开展道路危险货物运输安全专项整治工作的通知》的要求，凡在一级路面时速不超过80公里,二三级路面时速超过50公里,三级路面以下时速不超过40公里。

@#@违反上述规定，超速违章的驾驶员及车辆作如下处罚：

@#@在一月内超速1次的按50元处罚，超速2次驾驶员下岗学习1天，超速3次以上的驾驶员调离危险货物车辆驾驶岗位。

@#@@#@七、车辆驾驶员必须保证GPS的正常运行，凡发现GPS不能正常工作应及时报修。

@#@@#@八、公司GPS监控人员发现车辆GPS未正常工作应及时通知驾驶员，驾驶员应在接到通知10天内回公司对GPS进行维修。

@#@@#@九、凡GPS车辆连续20天未定位的，公司将对驾驶员处以100元罚款，并下岗学习1天。

@#@@#@十、凡驾驶员私自对GPS安装开关，致GPS车辆不能正常监控的，对驾驶员处以500元罚款，并下岗学习3天，性质严重的予以除名处理。

@#@@#@十一、凡因GPS不能正常工作被相关部门处罚，给公司造成损失的，由驾驶员全部承担。

@#@@#@十二、对全年内未超速的车辆采取全公司通报表彰，并作为优秀驾驶";i:

9;s:

12607:

"长沙市版九年级月考物理试题II卷@#@长沙市2019版九年级12月月考物理试题（II）卷@#@姓名:

@#@________班级:

@#@________成绩:

@#@________@#@一、单选题@#@1.有两个电阻阻值相同，串联后总电阻为8欧；@#@那么这两个电阻并联后总电阻为@#@A．2欧 @#@ @#@ @#@ @#@@#@B．4欧 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@C．8欧 @#@ @#@@#@D．16欧@#@2.人对物体做了功的是（）@#@A．投出去的篮球继续向前运动@#@B．小明用力搬石头，没有搬起@#@C．水平用力推着木箱沿水平面运动@#@D．拔河时，双方运动员相持不动@#@3.以下实例所列举的几个力中，没有对物体做功的是@#@A．@#@物体在绳子拉力的作用下升高@#@B．@#@提着滑板车在水平路面上行走@#@C．@#@小车在推力的作用下向前运动@#@D．@#@赛艇在水的作用下前进了一段距离@#@4.如图是探究“串联电路中电流特点”的电路图，实验时甲、乙电流表的示数分别为@#@和@#@，造成这两块电流表示数不同的原因可能是@#@A．导线有电阻@#@B．电流表的原因@#@C．灯泡@#@和@#@的电阻不同@#@D．电流表在电路中的位置不同@#@5.要用15N的力刚好提起20N的重物，如果不计机械本身的重力，可以应用的下列简单机械是（）@#@A．一个定滑轮@#@B．一根杠杆@#@C．一个动滑轮@#@D．三种都可以@#@6.过山车是一项非常惊险刺激的娱乐休闲活动。

@#@过山车时而从轨道的最低端上升到最高端，时而从最高端飞驰而下（如图）．不计能量损失，下列说法正确的是@#@A．a点机械能小于b点机械能@#@B．a点动能最大，b点势能最大，c点机械能最大@#@C．由a到b的过程中，动能减少，势能增大，机械能不变@#@D．由b到c的过程中，动能增大，势能减少，机械能变大@#@7.为了生活方便，卧室里的同一个照明灯通常用两个开关控制．一个安装在进门处，另一个在床头附近，操作任意一个开关均可以开灯、关灯．下面四幅图是小明用电池作为电源设计的四个电路模型，能满足要求的是（其中A图中的Sl、S2及C图中的S1为单刀双掷开关）@#@A．@#@B．@#@C．@#@D．@#@8.如图甲电路，电源电压保持不变，闭合开关S，当滑动变阻器的滑片P从右端滑到左端的过程中，R1、R2的I—U关系图象如图乙，则下列判断正确的是@#@A．图线A是电阻R1的I—U关系图象@#@B．电源电压为20V@#@C．R1的阻值是30Ω@#@D．滑动变阻器R2的最大阻值为70Ω@#@9.图所示的四种工具中，正常使用时属于省力杠杆的是@#@A．@#@镊子@#@B．@#@食品夹@#@C．@#@瓶盖起子@#@D．@#@筷子@#@10.在如图所示的电路中，当开关S闭合后，电压表示数为6V；@#@当开关S断开时，电压表示数为4V，则此时灯L1和L2两端的电压分别是@#@A．4V　2V@#@B．4V　6V@#@C．2V　4V@#@D．6V　4V@#@11.关于材料和能源的说法，正确的是（）@#@A．太阳能是二次能源@#@B．如果将来制成常温下超导材料，则所有用电器就不必考虑发热问题@#@C．发光二极管的核心材料是由半导体制成的@#@D．当前的核电站利用核聚变给我们带来清洁能源@#@12.对于图中所示的四幅图，下列说法中正确的是（）@#@A．甲图中软木塞飞出时，管内水蒸气的内能增加@#@B．乙图中两个压紧的铅块能吊起重物，主要是因为分子间存在引力@#@C．丙图中迅速下压活塞，硝化棉燃烧，只通过热传递改变筒内空气的内能@#@D．丁图中小朋友下滑时，内能转化为机械能@#@二、填空题@#@13.甲、乙两个电阻，阻值分别为30欧和20欧，把它们串联后接入电路，通过它们的电流之比是______，它们两端的电压之比是______；@#@若将它们并联后接入电路中，通过它们的电流之比是______它们两端的电压之比是______。

@#@@#@14.如图是电冰箱的压缩机与照明灯泡连接的电路图。

@#@由图可知，压缩机和灯泡是_____联的。

@#@当电冰箱的门“开”时，S2是_____的；@#@（选填“闭合”或“断开”）@#@15.比较汽油机和柴油机的不同点，将表格补充完整．@#@（_________）@#@ @#@@#@汽油机@#@柴油机@#@ @#@@#@不同点@#@构造@#@汽缸顶部有一个火花塞@#@ @#@@#@燃料@#@ @#@@#@ @#@@#@吸气冲程中吸入气缸的物质@#@ @#@@#@ @#@@#@点火方式@#@ @#@@#@ @#@@#@效率@#@较低@#@较高一些@#@应用@#@小型汽车、摩托车@#@载重汽车、大型拖拉机@#@16.小明从滑梯高处加速下滑，臀部有热乎乎的感觉，这过程中小明的动能_____，机械能_____（选填“增大”、“减小”或“不变”）。

@#@@#@17.人体就像一部复杂的智能系统，其中包含许多物理知识。

@#@@#@

（1）如图所示，人的前臂可以看成杠杆，肘关节是支点，哑铃的压力是阻力，上臂中的肌肉对前臂施加的力是动力。

@#@从以上情形来分析，这个杠杆是一个_________（省力/费力/等臂）杠杆，这个杠杆的好处是 @#@_________；@#@@#@

（2）正常人的心脏推动血液流动的功率约为1.5W，那么在3s内心脏做的功是_________J。

@#@@#@18.甲物体的质量是乙物体4倍,当甲物体的温度从10℃升高到50℃,乙物体的温度从30℃升高到60℃时,甲、乙两物体吸收热量之比为3:

@#@1,则甲物体与乙物体的比热容之比是______；@#@然后让相同质量相同温度的甲、乙吸收相同热量后再将他们相互接触，_______（选填“甲”“乙”）将热量传递给另一个。

@#@@#@19.2016年10月17日7时30分“神州十一号”载人飞船成功发射，与“天宫二号”完美对接，航天员景海鹏和陈冬在“天宫”驻留30天，完成任务后乘返回舱于2016年11月18日13时59分安全返回，在内蒙古中部预定区域安全着陆，返回舱到达离地面一定高度时打开降落伞，受到空气的阻力而匀速下落，在匀速下落过程中，返回舱的动能__，机械能_____。

@#@（选填“增大”、“不变”或“减小”）@#@20.学了串、并联电路后，小红用“顺口溜”对电路的特点进行了总结。

@#@如：

@#@“电流走向多条路，各自为政不相顾，支路要由干路管，就像排长管班长”。

@#@这里描述的是________（选填“串联”或“并联”）电路的特点。

@#@@#@三、实验题@#@21.如图是探究物质吸热性质的实验装置图。

@#@@#@

（1）在两容器内分别装入________相同的水和煤油，用两个相同的酒精灯加热；@#@@#@

（2）当水和煤油吸收相同的热量时,_____（选填“水”或“煤油”）的温度升高较快，说明________吸收热量能力强；@#@@#@（3）水和煤油吸收热量多少无法直接测量，本实验是通过比较酒精灯的________来间接比较吸收热量多少的。

@#@这种研究方法与下面（填字母）事例中_______的方法是相同的。

@#@@#@A、在研究平面镜成像特点时，用未点燃蜡烛替代点燃蜡烛的像@#@B、在比较液体压强时，用U形管两端液面高度差来判断@#@C、用光线表示光的传播路径和方向@#@22.用如图所示电路探究“电流与电压、电阻的关系”实验中：

@#@@#@

（1）闭合开关前，滑动变阻器应处于________（选填“A”或“B”）端；@#@@#@

（2）实验中，所测的数据如表一所示，由表一数据可得：

@#@在________一定时，导体中的电流与导体两端的电压成_______比；@#@@#@表一：

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@R=10W@#@电压/V@#@1.5@#@2@#@2.5@#@电流/A@#@0.15@#@0.2@#@0.25@#@表二：

@#@@#@U=2V@#@电阻/W@#@5@#@10@#@20@#@电流/A@#@0.4@#@0.2@#@0.1@#@（3）探究“电流与电阻的关系”，所测的数据如表二所示：

@#@@#@①依据表格和电路图分析，将电阻@#@ @#@由5W @#@换成10W @#@，闭合开关进行实验时，应向________（选填“A”或“B”）端移动滑片P，使电压表的示数保持________V不变；@#@@#@②根据表二数据可得：

@#@在电压一定时，导体中的电流与导体的电阻成_________ @#@比。

@#@@#@23.在“探究杠杆平衡条件的实验”中：

@#@@#@

（1）如图甲所示，实验前，杠杆左端下沉，则应将左端的平衡螺母向________调节（选填“左”或“右”），直到杠杆在水平位置平衡，目的是便于测量_________．@#@

（2）如图乙所示，杠杆上的刻度均匀，在A点挂4个钩码，要使杠杆在水平位置平衡，应在B点挂___个相同的钩码．@#@（3）如图丙所示，若不在B点挂钩码，改用弹簧测力计在B点向下拉杠杆，使杠杆仍在水平位置平衡，当测力计从a位置转动b位置时，其示数大小将_______（选填“变大”、“变小”或“不变”）．@#@四、计算题@#@24.用发光二极管制成的LED灯具有发光效率高、使用寿命长等优点，如图甲所示是一个定值电阻R和一个LED灯的电流与其两端电压关系的图像，请你综合应用所学知识解答下列问题：

@#@@#@

（1）R的阻值是多少Ω？

@#@@#@

（2）如图乙所示，将LED灯与R串联在电路中，若R中的电流为0.01A，则LED灯的功率为多少W？

@#@@#@（3）如图乙所示，将LED灯与R串联在电路中，若R中的电流为0.01A，则定值电阻R在10s内产生的热量是多少J？

@#@@#@25.用如图所示的滑轮组，将480N的物体以0.2m/s的速度匀速提起5m，绳子自由端的拉力为200N（不计摩擦和绳重）求：

@#@@#@

（1）该滑轮组做的有用功是多少？

@#@@#@

（2）该滑轮组机械效率是多少？

@#@@#@（3）拉力的功率是多大？

@#@@#@五、作图题@#@26.要让图中的灯L1和L2都能发光，请在图中“○”内填入相应的电流表或电压表符号。

@#@@#@（________）@#@27.

（1）手电筒的构造如图所示，请在虚线方框内画出它的电路图。

@#@@#@（_______________）@#@

（2）如图所示，请在图中用笔画线代替绳子，将两个滑轮连成滑轮组，要求人力往下拉绳使重物升起。

@#@@#@（_______________________）@#@（3）如图所示，在调节好的杠杆的a处，挂有二个重各为1N的钩码，为使杠杆仍能在水平位置保持平衡，可在b处施力。

@#@@#@①请画出钩码对杠杆阻力@#@的阻力臂@#@___________；@#@@#@②则在b处所施加的竖直方向的动力@#@的大小是_________N，并画出力@#@的力的示意图；@#@@#@③ @#@此时杠杆为______________（选填省力杠杆或费力杠杆或等臂杠杆）.@#@28.作出使杠杆平衡的最小的力F及力臂L。

@#@@#@（_____）@#@六、综合题@#@29.阅读短文，回答问题．@#@Quaranta是当前问世的外表最圆润同时也最富动感的太阳能汽车之一（如图甲所示）．其前风窗玻璃和顶盖玻璃皆采用防太阳辐射的层压玻璃制作而成，车身轻便灵活．电池完全由太阳能供能﹣﹣通过安装在车顶和前端的电池板收集太阳能．某辆太阳能汽车接收太阳光能的面板面积S＝8m2，正对太阳时产生U＝120V的电压，并对整车提供最大为10A的电流，机车最大可获得800W的机械功率．太阳光照射到地面上1m2面积上的辐射功率P0＝1.0×@#@103W．该车加速性能优越，从静止开始加速100m的路程最短仅需5s．@#@

（1）车载导航系统是利用_____来传递信息的；@#@车窗玻璃能有效防止来自太阳的辐射，主要是能阻挡太阳光中的_____．@#@

（2）Quaranta在设计时充分利用了流体力学的知识．如图乙所示，当汽车行驶时，流过它上方的空气速度比下方空气速度大，此时，上方空气压强比下方空气压强_____（选填“大”或“小”）．@#@（3）Quaranta从静止加速100m路程的过程中可以达到的最大平均速度为_____m/s．@#@（4）太阳能属于_____（选填“常规”或“新”）能源；@#@太阳能电池将太阳能转化为电能的效率为_____．@#@（5）若该汽车在水平路面上以最大机械功率P运动，一段时间后再将功率减小到P1，并保持此功率运动，其运动的速度时间图线如图丙所示，设运动过程中小车所受阻力恒定不变．则该车运动时所受阻力为_____N．@#@";i:

10;s:

18857:

"整理C2袁礼文10329073TwymanGreeng干涉实验@#@Twyman-Green干涉实验@#@袁礼文光信02班C2组10329073合作者：

@#@曾标华2013-05-22@#@【实验目的】@#@1.了解激光干涉测量，及其数字干涉技术的原理、方法、特点和应用场合。

@#@@#@2.掌握微米和亚微米量级位移量的激光干涉测量方法及应用场合。

@#@@#@3.实测一个平面光学零件的表面形貌。

@#@@#@4.了解光学系统波差PSF及调制传递函数MTF的基本物理概念。

@#@@#@5.掌握利用干涉法测量波差，求MTF的基本方法，及PSF、MTF的评价方法。

@#@@#@【实验仪器】@#@激光器、反射镜、物镜、半反射镜、成像透镜、CMOS光电探测器、波差测试试件。

@#@@#@【实验原理】@#@1.精密位移量的激光干涉测量方法@#@本实验采用Twyman-Green干涉仪是著名的迈克尔逊白光干涉仪的变形。

@#@与后者相比，它具有以下特点：

@#@@#@

（1）它使用两列平面波进行干涉，相干得到等厚干涉条纹@#@

（2）Twyman-Green干涉仪只能使用单色光源。

@#@@#@（3）Twyman-Green干涉仪的参考光束和测试光束经过成像透镜聚焦后，受光阑限制，观察者的位置固定。

@#@@#@利用Twyman-Green干涉仪可以研究反射或透射光学元件的表面形貌或波面形状，其原理图如图1所示@#@ @#@@#@为了研究反射物表面形貌或其与标准平面镜的偏差，将反射物放在干涉仪的一支光路上。

@#@本实验用He-Ne激光器做光源。

@#@激光通过扩束准直系统形成平面波，入射至半反射镜，此平面波可表示为：

@#@@#@

（1）@#@此平面波经半半反射镜后一分为二，一束射向参考镜M1，被反射后成为参考光束。

@#@@#@

（2）@#@另一束透射过半反射镜，经测量镜M2反射后，成为待测光束。

@#@@#@@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（3）@#@此二束光在半反射镜上重新相遇，由于激光的相干性，因而产生干涉条纹。

@#@@#@当成像质量足够高时，干涉场的变化取决于待测反射物M2的实像与参考反射镜M1被半反射镜重现的虚像M1’间的夹角@#@。

@#@当@#@较小，有sin@#@≈@#@，则可求得干涉条纹的光强为：

@#@@#@　　　　　　　　（4）@#@式中@#@为激光光强，@#@为参考光束与待测光束间的光程差：

@#@@#@。

@#@@#@略去大气影响，且两支光路光程相差不大时，则干涉条纹移动数N与光程差@#@存在以下关系：

@#@@#@@#@（5）@#@光程差增大时，干涉条纹向干涉级次低的方向移动；@#@反之，向级次高的方向移动。

@#@通过记录干涉条纹移动的数目，在已知激光波长的情况下，由上式可得出反射镜的轴向位移量@#@。

@#@@#@2.数字干涉测量技术@#@数字干涉测量技术是一种波面位相的实时检测技术。

@#@此方法同时检测被检波面上的多个点的光强后进行傅立叶展开，且在光强变化的周期内对同一坐标上的点进行多次测量，在对多个周期的测量数据求平均值。

@#@其原理图如图2所示@#@@#@ @#@@#@实验系统中参考镜M1镜由压电陶瓷驱动，产生周期性的轴向振动。

@#@设参考镜的瞬时位移为li，被测表面的形貌为w（x，y），则参考光路和测试光路可分别用下式表示：

@#@@#@@#@（6）@#@@#@（7）@#@相干产生干涉条纹的瞬时光强为：

@#@@#@@#@（8）@#@由上式可知干涉图像内任一点的瞬时光强总是li的余弦函数。

@#@若li随时间变化，则干涉场的光强受到调制。

@#@参考镜每移动半个波长，则干涉条纹明暗变化一个周期。

@#@若li随时间作线性变化时，干涉场中各点光强随时间t作某一固定频率的余弦变化，其频率由li的变化速率决定。

@#@若这个频率已知，就能利用通信理论从噪声中提取出信号，从而反推得到波面的相位信息。

@#@式（8）进行傅立叶展开得：

@#@@#@@#@（9）@#@由正交归一性，可确定系数@#@@#@（10）@#@式中n为每周期内的采样点数，p为被采样的条纹的周期数。

@#@从而求得被测波面，由下式给出：

@#@@#@（11）@#@式中@#@，@#@。

@#@@#@3．面形的三维干涉测量及评价（PV值、RMS值）@#@评价光学平面零件的表面平整度时，常用PV和RMS二个指标。

@#@@#@PV——表面形貌的最大峰谷值@#@@#@（12）@#@RMS——表面形貌的均方根值@#@@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（13）@#@4．光学系统的波差测量以及PSF、MTF的评价@#@由于实际工作中，光学系统工作的环境、系统结构以及材料特性等影响，使实际的光学系统成像与理想状态下的光学系统的成像存在差异。

@#@这种差异称为像差。

@#@像差的分类有许多，其中本实验研究的是波差，即实际光波和理想球面波之间的差异。

@#@@#@原理图如图3所示。

@#@@#@@#@ @#@@#@若不考虑标准参考镜M2和球面镜的系统误差，参考光波面和被检光波面可分别表示为：

@#@@#@@#@（14）@#@@#@（15）@#@式中L是参考镜到半反射镜的距离，AR，AT为反射光与透射光的振幅，w’（x，y）为光学系统的波差。

@#@此时，又回到公式⑹⑺的形式。

@#@因此，我们可以利用数字干涉测量技术实现波差的数字求解，具体形式如公式⑾。

@#@@#@广义光瞳函数P（x，y）：

@#@@#@@#@（16）@#@式中t（x,y）是光学系统的透射率，k为波数，w’（x,y）为波差。

@#@@#@相干光学系统中，振幅传递函数H0是描述该光学系统对各种空间频率相干光信号振幅的响应的参数，它的值等于广义光瞳函数。

@#@@#@（17）@#@振幅传递函数与光学传递函数OTF（opticaltransferfunction）存在自相关积分关系，所以：

@#@@#@@#@（18）@#@点扩散函数PSF，是指理想物点对应像方焦点的复振幅分布。

@#@点扩散函数PSF可以通@#@过对光学传递函数OTF进行傅立叶变换得：

@#@@#@（19）@#@调制传递函数MTF，反映了光学系统对不同空间频率的物点在其相应的像点中对比度@#@的下降情况。

@#@它与光学传递函数的关系如下：

@#@@#@（20）@#@式中@#@（phasetransferfunction）是相位调制函数，表示相位上的偏移。

@#@因此@#@可知调制传递函数实际是光学传递函数OTF的模，其表达式为：

@#@@#@（21）@#@【实验步骤和数据记录与处理】@#@一、光路调节：

@#@@#@1、打开激光多功能光电测试仪的电源，打开压电陶瓷电源，打开计算机。

@#@并且查看CMOS光电接受器上的电信号指示灯是否已亮。

@#@@#@2、按照实验装置图，准直光路部分已基本调好，只需调节反射镜、透镜、参考镜M1、待测镜M2（调整平面反射镜的高低、俯仰和角度等，注意需用纸片垫好接触部分，以防刮花镜片），调节光路，使M1、M2的反射光入射到光阑内的CMOS，使干涉仪产生干涉条纹。

@#@聚焦时，用纸挡住其中一路的反射光路，调节另一路的反射镜的俯仰、角度微调旋钮，令其反射的光束聚焦到光阑的孔径之内，再用同样的方法用纸挡住此路的反射光，调节另一路的反射光聚焦到光阑内，保证两束光会聚的焦点重合。

@#@@#@3、此时可得干涉条纹，如图1。

@#@@#@图1Twyman-Green干涉条纹@#@在PZT自动扫描下，可以看到条纹在做周期性的左右移动。

@#@这是PZT自动扫描，启动了压电陶瓷，使待测镜沿着轴向做周期左右移动，光程差增大时，干涉条纹像干涉级次低的方向移动，反之，向干涉级次高的方向移动。

@#@@#@用wave软件测量平面镜的综合数据显示如图2所示@#@图2平面镜的综合数据显示@#@由上图可知，PV=0.778wave；@#@Rms=0.195wave；@#@Em=0.392wave。

@#@@#@PV是表面形貌的最大峰谷值@#@，可见所测得的PV=0.778wave所测得值原本比这个大，后来经过拭擦反射镜，重新测量，发现PV值大大下降。

@#@结合等高图可知，表面有零星明显的凹凸，可能是表面有灰尘等不干净杂质；@#@RMS是表面形貌的均方根值@#@，是对表面粗糙度的描述，可见所测得的Rms=0.195wave值较小，体现该平面镜整体的粗糙度较小，即总体上还是平整的。

@#@Em是判定整体上平面上各点是是否接近所测量的最大值，即是整体偏高还是偏低的评价，@#@，所测平面镜Em=0.392wave，对比RMS=Rms=0.195wave，并结合等高图，可见平面各点整体上接近测量的中间值。

@#@@#@由上分析可知面形的评价的三个参数PV、RMS和EM能很好地反映光学表面零件的表面平整度，这三个指标与三维透视图、干涉图和等高图所体现的表面形貌符合得较好。

@#@实验结果比较理想。

@#@@#@二、光学系统的PSF、MTF的测量@#@加入傅里叶透镜，观察前后干涉图像的变化，分析产生变化的原因。

@#@测量待测光学的PSF、MTF.@#@干涉图样如图3，@#@图3加入傅里叶透镜后的干涉条纹@#@可见加上透镜后，由原来的直条纹变成了圆环条纹。

@#@调节光路使圆环中心出现在视图的中心，中间条纹间距较宽，越往外越小，条纹较为清晰。

@#@@#@放入待测透镜之前，由于是两列平面波的干涉，干涉条纹是由两列平行光相干产生的平行的等厚干涉条纹；@#@放入傅里叶透镜之后，经被测光学系统（傅里叶透镜）会聚在其焦点处的一束光由平行光束变成会聚球面波，但是这不是准确的平球面波，而是有波象差的。

@#@@#@这样，球面波与平面波形成环形干涉条纹图，这与被测物镜存在的波象差的性质和大小有关，因为傅里叶透镜存在波差，不同带区的入射平行光束会有不同的聚焦点，入射的平面波经过它之后就成为轴对称的回转波面。

@#@@#@用wave软件测量加入傅里叶透镜后综合数据，如图4所示：

@#@@#@图4加入傅里叶透镜后综合数据@#@由上图可知，PV=0.437wave；@#@Rms=0.099wave；@#@Em=0.240wave。

@#@@#@加入透镜后，测量结果具有稳定性。

@#@@#@点扩散函数三维图和截面图分别如下图5、图6所示@#@图5点扩散函数三维图@#@图6点扩散函数截面图@#@由图5和图6可见，实验测得的点扩散函数图像与理论上较为符合。

@#@在原点的位置有一个强度为1.0极大值，随着距离远离中央峰值，分布着其他较小峰值，可见点扩散函数PSF是sinc2函数。

@#@理论上，这些较小的峰值是关于中央峰对称的。

@#@从三维图象上来看，它们应该呈现为环绕中央峰值的环带。

@#@图5和图6中可以看出，实际实验中测得的函数虽然不十分完美，左右不是十分对称，但效果还是比较理想，可分析的。

@#@@#@接下来考虑球面系统的调制传递函数MTF特点。

@#@实验中测得的MTF函数如图7所示@#@图7球面系统的调制传递函数@#@调制传递函数MTF，反映了光学系统对不同空间频率的物点在其相应的像点中对比度，调制传递函数实际是光学传递函数OTF的模，其表达式为：

@#@@#@MTF的大小可以反映光学系统对不同频率的信号的响应的能力，也即反映了系统对不同空间频率信号的分辨能力的大小。

@#@@#@由图7可见，理论的MTF和实测MTF值都是随着空间频率的增大而降低的，实际测得的值与理论值相符得很好，两条曲线接近重合。

@#@@#@三、台阶镜面的三维干涉测量及评价@#@把前面用的平面镜改为用台阶镜面，观察干涉图像。

@#@测量其PV、Rms、Em，并与平面镜作比较。

@#@@#@观察到得条纹如下图8所示，@#@图8台阶镜面的干涉条纹@#@从图中可以看出，只有中间出现干涉条纹，那是因为台阶镜的表面有阶梯跳跃这种突变，造成光波在台阶镜上反射时两边反射的光线的光程差不一样，只是台阶镜面反射的那部分光线出现干涉。

@#@至于图下方出现的一些弯曲密集小条纹，那是噪声的结果。

@#@@#@综合数据显示如图9所示：

@#@@#@图9台阶镜表面形貌的综合数据显示@#@由上图可知，PV,Rms,Em的值都比较大，结合三维图与等高图，可见台阶镜表面不平整程度较大，这是符合实际情况的。

@#@@#@实验总结：

@#@通过本实验，掌握了Twyman-Green干涉仪的基本构造和基本原理。

@#@了解了平面光学零件的表面形貌和光学系统波差PSF及调制传递函数MTF等的基本物理概念。

@#@也掌握了测量光学系统PSF、MTF的方法。

@#@最重要的是提高了动手能力，解决问题的能力，尝到了科学探索的艰辛与成功的喜悦，幸福感大大提高了。

@#@@#@【思考题】@#@1、怎样从干涉条纹计算出你所测的反射镜面的位移量是多少？

@#@@#@答：

@#@在略去大气影响，且两支光路光程相差不大时，干涉条纹移动数N与光程差@#@存在以下关系：

@#@@#@。

@#@由此，可通过干涉条纹的移动数来算出反射镜面的位移量。

@#@@#@2.怎样从看显示屏显示达到位相的实时检测的目的？

@#@@#@答：

@#@运用数字干涉测量技术就可以达到目的。

@#@此方法同时测量检波面上的多个点的光强后进行傅里叶展开，且在光强变化的周期内对同一坐标上的点进行多次测量，再对多个周期的测量数据求平均值。

@#@使用扫描波面位相检测技术实时提取干涉条纹的信息，直接对波面进行位相实时检测，检测过程利用波面数据的存储功能消除干涉仪的系统误差，多次采样测量抑制随机噪声的影响，且测量速度快，提高测量的精度，实现λ/100的测量精度。

@#@@#@3、什么叫波差？

@#@什么叫点扩散函数和传递调制函数？

@#@@#@答：

@#@使实际的光学系统成像与理想状态下的球面光学系统的成像存在差异。

@#@这种实际光波和@#@理想球面波之间的差异差异称为波差。

@#@点扩散函数PSF是指理想物点对应像方焦点的复振幅分布。

@#@它是光学传递函数OTF的模。

@#@调制传递函数MTF反映了光学系统对不同空间频率的物点在其相应的像点中对比度的下降情况。

@#@它是它是光学传递函数OTF的相位调制函数。

@#@@#@4、泰曼-格林干涉系统与常见的马赫-泽德干涉系统、迈克耳逊干涉系统比较，各有什么特点？

@#@@#@答：

@#@

（1）Twyman-Green干涉仪是迈克耳逊白光干涉仪的变形。

@#@原理如图1所示。

@#@T-G干涉仪采用的是两列平面波进行干涉，相干得到等厚干涉条纹；@#@T-G干涉仪只能用单色光源；@#@T-G干涉仪受光阑限制观察者位置固定。

@#@T-G干涉仪主要用于检测物体表面性质和测量微位移等。

@#@@#@

（2）迈克耳逊干涉仪使用的是未经准直的扩展光源，既可得到等厚干涉条纹，也可得到等倾干涉条纹；@#@麦克耳逊干涉仪使用白光光源；@#@麦克尔逊干涉仪观察位置不固定；@#@迈克耳逊干涉是根据光的干涉原理制成的一种精密光学仪器,它是一种分振幅双光束干涉仪。

@#@它主要由一块50%的分束镜和两块全反射镜组成。

@#@主要用于观察干涉现象,研究许多物理因素（如温度,压强,电场,磁场等）对光传播的影响,测波长,测折射率等。

@#@@#@（3）马赫-泽德干涉仪是一种用分振幅法产生双光束以实现干涉的仪器。

@#@原理图如图12所示。

@#@它主要由两块50%的分束镜和两块全反射镜组成，四个反射面互相平行，中心光路构成一个平行四边形。

@#@它适用于研究气体密度迅速变化的状态。

@#@由于气体折射率的变化与其密度的变化成正比，而折射率的变化导致通过气体的光线有不同的光程，则可通过分析干涉臂变化对干涉条纹图像的影响，得到气体密度。

@#@@#@图10马赫-泽德干涉仪示意图@#@ @#@@#@

（1）资质等级。

@#@评价机构的环评资质分为甲、乙两个等级。

@#@环评证书在全国范围内使用，有效期为4年。

@#@@#@安全评价的原理可归纳为四个基本原理，即相关性原理、类推原理、惯性原理和量变到质变原理。

@#@@#@ @#@@#@（3）对环境影响很小、不需要进行环境影响评价的建设项目，填报环境影响登记表。

@#@@#@ @#@@#@4.环境影响评价工作等级的调整@#@5、用普通的激光干涉术测量位移得精度是多少？

@#@而用数字干涉仪测量的精度又是多少？

@#@为什么数字干涉术能提高测量精度？

@#@@#@答：

@#@用普通的激光干涉术测量位移的精度是λ/10，而用数字干涉术测量的精度是λ/100。

@#@这是由于数字干涉术使用扫描波面位相检测术，实时提取干涉条纹的信息，直接对波面进行位相实时检测，检测过程中利用波面数据的存储功能消除干涉仪系统误差，多次采样测量抑制随机噪声的影响，且测量速度快，提高了测量的精度，从而实现λ/100的测量精度@#@6、实现光干涉的三个前提是什么？

@#@为什么使用He-Ne激光容易实现光的干涉？

@#@@#@答：

@#@两列光波频率一致；@#@位相差保持不变；@#@传播过程中有重叠区域。

@#@He-Ne激光单色性好，即发光光谱的宽度不大，这首意味着它的相干长度会比较大，于是有利于干涉的发生。

@#@@#@1.准备阶段@#@7、@#@8、（4）化工、冶金、有色、建材、机械、轻工、纺织、烟草、商贸、军工、公路、水运、轨道交通、电力等行业的国家和省级重点建设项目；@#@如何求被测光学系统的波差、点扩散函数PSF和传递函数MTF？

@#@@#@安全评价可针对一个特定的对象，也可针对一定的区域范围。

@#@答：

@#@波差的测量方法是：

@#@通过压电陶瓷驱动参考镜@#@实现位相调制，当参考镜移动@#@步，每步移动量为@#@时，根据每一步所对应的干涉图分布@#@（@#@，@#@），可求得被测光学系统的波差@#@

（1）是否符合环境保护相关法律法规。

@#@@#@当测得波差以后，可以通过（13）式求出“广义光瞳函数”，进而得到振幅传递函数@#@，根据振幅传递函数与光学传递函数OTF存在的自相关积分关系，可以从（17）式求得光学传递函数，再对光学传递函数进行傅立叶变换（18）式可求得点扩散函数PSF。

@#@又因为调制传递函数MTF是光学传递函数的模，所以由（20）式可以求出。

@#@@#@（四）规划环境影响评价的审查@#@3.政府部门规章@#@";i:

11;s:

24106:

"执业医师考试药理学常考点集锦@#@1.左旋多巴治疗肝昏迷的机制是@#@A.进入脑组织，直接发挥作用@#@B.在肝脏经脱羧转变成多巴胺而起效@#@C.在脑内脱羧生成多巴胺而起效@#@D.在脑内转变成去甲肾上腺素而起作用@#@E.降低脑内苯乙醇胺和羟苯乙醇胺的含量@#@正确答案：

@#@D@#@2.氯丙嗪对下列哪种疾病治疗无效@#@A.精神分裂症@#@B.顽固性呃逆@#@C.人工冬眠@#@D.原发性高血压@#@E.放射病引起的呕吐@#@正确答案：

@#@D@#@3.硝酸甘油、普萘洛尔、维拉帕米治疗心绞痛的共同作用机理是@#@A.减慢心率@#@B.缩小心室容积@#@C.扩张冠脉@#@D.抑制心肌收缩力@#@E.降低心肌耗氧量@#@正确答案：

@#@E@#@4.下列哪种叙述是错误的@#@A.吗啡的镇咳作用较哌替啶强@#@B.等效量时，吗啡的呼吸抑制作用与哌替啶相似@#@C.两药对平滑肌张力的影响基本相似@#@D.分娩止痛可用哌替啶，而不能用吗啡@#@E.吗啡的成瘾性比哌替啶强@#@正确答案：

@#@D@#@5.长期大量服用阿司匹林引起的出血，可选用何药治疗@#@A.维生素@#@B.维生素@#@C.维生素@#@D.维生素@#@E.维生素B族@#@正确答案：

@#@C@#@6.硝酸甘油对下列哪类血管扩张几乎没有作用@#@A.小动脉@#@B.小静脉@#@C.冠状动脉的输送血管@#@D.冠状动脉的侧支血管@#@E.冠状动脉的小阻力血管@#@正确答案：

@#@E@#@7.下列哪种药物不能以口服给药方式治疗心律失常@#@A.奎尼丁@#@B.普鲁卡因酰胺@#@C.苯妥英钠@#@D.利多卡因@#@E.异丙吡胺@#@正确答案：

@#@D@#@8.阿司匹林禁用于下列哪些情况@#@A.哮喘、鼻息肉@#@B.胃溃疡、痛经@#@C.维生素K缺乏、牙痛@#@D.风湿热、十二指肠溃疡@#@E.慢性荨麻疹、肾功能不良@#@正确答案：

@#@A@#@9.能提高血浆HDL-胆固醇含量的药物是@#@A.烟酸@#@B.不饱和脂肪酸@#@C.硝酸甘油@#@D.消胆胺@#@E.甘露醇@#@正确答案：

@#@A@#@10.下列哪种情况能用哌替啶而不能用吗啡@#@A.镇痛@#@B.镇咳@#@C.止泻@#@D.人工冬眠@#@E.心源性哮喘@#@正确答案：

@#@D@#@11.变异型心绞痛不宜选用@#@A.硝酸异山梨酯@#@B.硝酸甘油@#@C.硝苯地平@#@D.普萘洛尔@#@E.维拉帕米@#@正确答案：

@#@D@#@12.高血压并发肾功能不全者宜选用@#@A.美加明@#@B.利血平@#@C.卡托普利@#@D.胍乙啶@#@E.氢氯噻嗪@#@正确答案：

@#@C13.对变异型心绞痛最有效的药物是@#@A.硝酸甘油@#@B.硝酸异山梨酯@#@C.硝苯地平@#@D.普萘洛尔@#@E.噻吗洛尔@#@正确答案：

@#@C@#@14.对心肌收缩力抑制作用最强的钙拮抗剂是@#@A.尼莫地平@#@B.尼群地平@#@C.硝苯地平@#@D.地尔硫草@#@E.维拉帕米@#@正确答案：

@#@E@#@15.无对抗醛固酮作用的保钾性利尿药是@#@A.氨苯蝶啶@#@B.螺内酯@#@C.氢氯噻嗪@#@D.呋噻米@#@E.乙酰唑胺@#@正确答案：

@#@A@#@16.下列哪种药物能防止和逆转慢性心功能不全时的心室肥厚并降低病死率@#@A.地高辛@#@B.米力农@#@C.卡托普利@#@D.氢氯噻嗪@#@E.以上均可@#@正确答案：

@#@C@#@17.硝酸酯类产生舒张血管作用的机制是@#@A.直接松弛血管平滑肌@#@B.兴奋血管平滑肌α受体@#@C.阻断血管平滑肌β2受体@#@D.在平滑肌细胞及血管内皮细胞中产生@#@E.阻断血管平滑肌电压依赖性钙通道@#@正确答案：

@#@D@#@18.色甘酸钠平喘作用的机制是@#@A.促进儿茶酚胺的释放@#@B.激动支气管平滑肌的β2受体@#@C.稳定肥大细胞膜@#@D.阻断腺苷受体@#@E.激活腺苷酸环化酶@#@正确答案：

@#@C@#@19.伴有外周血管痉挛性疾病的高血压患者宜选用@#@A.利血平@#@B.氢氯噻嗪@#@C.钙拮抗剂@#@D.普萘洛尔@#@E.可乐定@#@正确答案：

@#@C@#@20.关于地尔硫，下列哪一项是错误的@#@A.能明显抑制窦房结的自律性@#@B.对房室传导有明显抑制作用@#@C.治疗心房颤动@#@D.口服吸收完全@#@E.对血管舒张作用明显弱于硝苯地平@#@正确答案：

@#@E@#@21.小剂量氯丙嗪有镇吐作用，其作用部位为@#@A.直接作用于延脑呕吐中枢@#@B.抑制大脑皮层的功能@#@C.阻断胃粘膜感受器的冲动传递@#@D.阻断延脑催吐化学感受区的多巴胺受体@#@E.抑制中枢神经系统@#@正确答案：

@#@D@#@22.抗高血压药物中易引起踝关节水肿的是？

@#@@#@A.氢氯噻嗪@#@B.硝苯地平@#@C.胍乙啶@#@D.可乐定@#@E.硝普钠@#@正确答案：

@#@B@#@23.哪种利尿药可用于治疗尿崩症@#@A.呋喃苯氨酸@#@B.氢氯噻嗪@#@C.螺内酯@#@D.氨苯蝶啶@#@E.乙酰唑胺@#@正确答案：

@#@B@#@24.治疗阵发性室上性心动过速的药物是@#@A.卡托普利@#@B.普萘洛尔@#@C.尼莫地平@#@D.维拉帕米@#@E.阿托品@#@正确答案：

@#@D@#@25.强心甙治疗心力衰竭的主要药理作用是@#@A.降低心肌耗氧量@#@B.正性肌力作用@#@C.使已扩大的心室容积缩小@#@D.直接减慢心率@#@E.减慢房室传导@#@正确答案：

@#@B@#@26.普萘洛尔与硝酸甘油合用治疗心绞痛的药理基础是@#@ @#@ @#@ @#@A.两者均明显减慢心率@#@ @#@ @#@ @#@B.两者均能明显扩张冠状动脉@#@ @#@ @#@ @#@C.两者间在作用上互相取长补短@#@ @#@ @#@ @#@D.两者均增加侧支循环@#@ @#@ @#@ @#@E.两者均抑制心肌收缩力@#@ @#@ @#@ @#@正确答案：

@#@C@#@ @#@ @#@ @#@27.治疗强心甙所致窦性心动过缓和房室传导阻滞最佳药物是@#@ @#@ @#@ @#@A.奎尼丁@#@ @#@ @#@ @#@B.异丙肾上腺素@#@ @#@ @#@ @#@C.胺碘酮@#@ @#@ @#@ @#@D.阿托品@#@ @#@ @#@ @#@E.维拉帕米@#@ @#@ @#@ @#@正确答案：

@#@D@#@ @#@ @#@ @#@28.对抗洋地黄中毒引起的心律失常最佳药物是@#@ @#@ @#@ @#@A.奎尼丁@#@ @#@ @#@ @#@B.普萘洛尔@#@ @#@ @#@ @#@C.维拉帕米@#@ @#@ @#@ @#@D.胺碘酮@#@ @#@ @#@ @#@E.苯妥英钠@#@ @#@ @#@ @#@正确答案：

@#@E@#@ @#@ @#@ @#@29.香豆素类与下述哪种药物合用作用减弱@#@ @#@ @#@ @#@A.广谱抗生素@#@ @#@ @#@ @#@B.血小板抑制剂@#@ @#@ @#@ @#@C.巴比妥类@#@ @#@ @#@ @#@D.甲磺丁脲@#@ @#@ @#@ @#@E.水杨酸盐@#@ @#@ @#@ @#@正确答案：

@#@C@#@ @#@ @#@ @#@30.硝酸甘油缺乏下列哪一种作用@#@ @#@ @#@ @#@A.心率加快@#@ @#@ @#@ @#@B.室壁肌张力增高@#@ @#@ @#@ @#@C.扩张静脉@#@ @#@ @#@ @#@D.降低回心血量@#@ @#@ @#@ @#@E.降低前负荷@#@ @#@ @#@ @#@正确答案：

@#@B@#@ @#@ @#@ @#@31.关于硝酸甘油，下列哪种描述是错误的@#@ @#@ @#@ @#@A.舒张冠脉侧支血管@#@ @#@ @#@ @#@B.降低左室舒张末期压力@#@ @#@ @#@ @#@C.改善心内膜供血作用较差@#@ @#@ @#@ @#@D.降低心肌耗氧量@#@ @#@ @#@ @#@E.使细胞内cGMP增多，导致平滑肌松弛@#@ @#@ @#@ @#@正确答案：

@#@C@#@ @#@ @#@ @#@32.使用肝素过量引起的自发性出血宜选用的解救药物是@#@ @#@ @#@ @#@A.右旋糖酐@#@ @#@ @#@ @#@B.鱼精蛋白@#@ @#@ @#@ @#@C.垂体后叶素@#@ @#@ @#@ @#@D.维生素K@#@ @#@ @#@ @#@E.维生素C@#@ @#@ @#@ @#@正确答案：

@#@B@#@ @#@ @#@ @#@33.治疗缺铁性贫血时何时停用铁剂@#@ @#@ @#@ @#@A.网织红细胞增加@#@ @#@ @#@ @#@B.体内铁贮存正常后@#@ @#@ @#@ @#@C.血红蛋白增加@#@ @#@ @#@ @#@D.去铁铁蛋白正常后@#@ @#@ @#@ @#@E.红细胞正常后@#@ @#@ @#@ @#@正确答案：

@#@B@#@ @#@ @#@ @#@34.低血钾可显着影响其疗效的抗心律失常药物是@#@ @#@ @#@ @#@A.普萘洛尔@#@ @#@ @#@ @#@B.利多卡因@#@ @#@ @#@ @#@C.维拉帕米@#@ @#@ @#@ @#@D.胺碘酮@#@ @#@ @#@ @#@E.普罗帕酮@#@ @#@ @#@ @#@正确答案：

@#@B@#@ @#@ @#@ @#@35.治疗室性快速性心律失常首选的抗心律失常药物是@#@ @#@ @#@ @#@A.奎尼丁@#@ @#@ @#@ @#@B.维拉帕米@#@ @#@ @#@ @#@C.普萘洛尔@#@ @#@ @#@ @#@D.利多卡因@#@ @#@ @#@ @#@E.胺碘酮@#@ @#@ @#@ @#@正确答案：

@#@D@#@ @#@ @#@ @#@36.利尿药初期引起降压的机制可能是@#@ @#@ @#@ @#@A.降低动脉壁细胞的Na+含量@#@ @#@ @#@ @#@B.降低血管对缩血管物质的反应性@#@ @#@ @#@ @#@C.增加血管对扩血管物质的反应性@#@ @#@ @#@ @#@D.排钠利尿、降低血容量@#@ @#@ @#@ @#@E.以上均是@#@ @#@ @#@ @#@正确答案：

@#@D@#@ @#@ @#@ @#@37.长期服用易产生耐受性的药物是@#@ @#@ @#@ @#@A.硝酸甘油@#@ @#@ @#@ @#@B.硝苯地平@#@ @#@ @#@ @#@C.硝普钠@#@ @#@ @#@ @#@D.普萘洛尔@#@ @#@ @#@ @#@E.维拉帕米@#@ @#@ @#@ @#@正确答案：

@#@A@#@38.高血压伴有高脂血症、糖尿病及胃溃疡的患者宜选用的药物是@#@A.普萘洛尔@#@B.氢氯噻嗪@#@C.利血平@#@D.卡托普利@#@E.可乐定@#@正确答案：

@#@D@#@39.下列哪一组药物属于选择性Ca2+通道阻滞药@#@A.硝苯地平、维拉帕米、地尔硫卓@#@B.硝苯地平、维拉帕米、氟桂嗪@#@C.维拉帕米、尼莫地平、桂利嗪@#@D.维拉帕米、尼莫地平、普尼拉明@#@E.硝苯地平、尼卡地平、尼莫地平@#@正确答案：

@#@A@#@40.下列何药常用于房颤电复律前准备和复律后维持窦性节律@#@A.奎尼丁@#@B.利多卡因@#@C.苯妥英钠@#@D.美西律@#@E.氟卡尼@#@正确答案：

@#@A@#@41.强心甙治疗心房纤颤的电生理机制主要是@#@A.延长心房的有效不应期@#@B.缩短心房的有效不应期@#@C.减慢房室传导@#@D.抑制窦房结的功能@#@E.降低浦肯野纤维的自律性@#@正确答案：

@#@C@#@42.高血压伴有痛风患者不宜选用的药物是@#@A.氢氯噻嗪@#@B.硝普钠@#@C.利血平@#@D.可乐定@#@E.胍乙啶@#@正确答案：

@#@A@#@43.下列哪一项不是强心甙的不良反应@#@A.各种类型的心律失常@#@B.胃肠道反应@#@C.再生障碍性贫血@#@D.神经系反应如眩晕、头痛等@#@E.黄视、绿视症@#@正确答案：

@#@C@#@44.为减少不良反应的发生率，用糖皮质激素平喘时应采用@#@A.口服治疗@#@B.皮下注射治疗@#@C.肌内注射治疗@#@D.静脉注射治疗@#@E.吸入治疗@#@正确答案：

@#@E@#@45.喹诺酮类抗菌作用是通过哪种方式而实现的@#@A.抑制蛋白质合成@#@B.抗叶酸代谢@#@C.影响细胞膜通透性@#@D.抑制DNA合成@#@E.抑制RNA合成@#@正确答案：

@#@D@#@46.对多粘菌素类没有下列哪种情况@#@A.口服不易吸收，需肌内注射@#@B.肾功能不全者清除慢@#@C.不易透入脑脊液@#@D.静脉给药可致严重肾毒性@#@E.对神经系统毒性较小@#@正确答案：

@#@E@#@47.躁狂症患者，目前正服药治疗，现出现嗜睡、困倦、视力模糊、肌震颤、面部表情呆滞，他可能服用了@#@A.安定@#@B.碳酸锂@#@C.米帕明@#@D.氯丙嗪@#@E.左旋多巴@#@正确答案：

@#@D@#@48.下列哪一疾病不是β肾上腺素受体阻断药的适应证@#@A.心绞痛@#@B.甲状腺功能亢进@#@C.窦性心动过速@#@D.高血压@#@E.支气管哮喘@#@正确答案：

@#@E@#@49.阿托品禁用于@#@A.膀胱刺激征@#@B.中毒性休克@#@C.青光眼@#@D.房室传导阻滞@#@E.麻醉前给药@#@正确答案：

@#@C@#@50.下列关于药物副作用的叙述错误的是@#@A.治疗量时出现的与治疗目的无关的反应@#@B.难以避免，停药后可恢复@#@C.常因剂量过大引起@#@D.常因药物作用选择性低引起@#@E.副作用与治疗目的是相对的@#@正确答案：

@#@C@#@51.毛果芸香碱选择性激动的受体是@#@A.M受体@#@B.N1受体@#@C.N2受体@#@D.α受体@#@E.β受体@#@正确答案：

@#@A@#@52.毛果芸香碱滴眼可产生哪种作用@#@A.近视、扩瞳@#@B.近视、缩瞳@#@C.远视、扩瞳@#@D.远视、缩瞳@#@E.虹膜角膜角变窄@#@正确答案：

@#@B@#@53.常用的表示药物安全性的参数是@#@A.半数致死量@#@B.半数有效量@#@C.治疗指数@#@D.最小有效量@#@E.极量@#@正确答案：

@#@C@#@54.糖皮质激素用于慢性炎症的目的是@#@A.抑制花生四烯酸释放，使PG合成减少@#@B.具有强大抗炎作用，促进炎症消散@#@C.使炎症部位血管收缩，通透性下降@#@D.抑制肉芽组织生长，防止粘连和疤痕@#@E.稳定溶酶体膜、减少蛋白水解酶的释放@#@正确答案：

@#@D@#@55.毛果芸香碱降低眼内压的机制是@#@A.水生成减少@#@B.使睫状肌收缩@#@C.使瞳孔括约肌收缩@#@D.使瞳孔开大肌收缩@#@E.使后房血管收缩@#@正确答案：

@#@C@#@56.甲亢患者，经丙基硫氧嘧啶治疗两个月后，症状未见好转，甲状腺肿块有压迫症状，遂行手术治疗，术后出现粘液性水肿，应该@#@A.服用碘剂@#@B.服用甲状腺素片@#@C.服用糖皮质激素@#@D.服用利尿剂@#@E.补充蛋白质@#@正确答案：

@#@B@#@57.下列有关生物利用度的叙述错误的是@#@A.它与药物的作用强度无关@#@B.它与药物的作用速度有关@#@C.首关消除对其有影响@#@D.口服吸收的量与服药量成正比@#@E.它与曲线下面积成正比@#@正确答案：

@#@A@#@58.治疗胆绞痛应首选@#@A.阿托品@#@B.哌替啶@#@C.阿司匹林@#@D.阿托品+哌替啶@#@E.阿托品+阿司匹林@#@正确答案：

@#@D@#@59.局麻药的局麻作用机制是@#@A.促进Cl-内流，使神经细胞膜产生超极化@#@B.阻碍Za+内流，抑制神经细胞膜去极化@#@C.阻碍K+外流，使神经细胞膜产生超极化@#@D.阻碍Ca2+内流，抑制神经细胞膜去极化@#@E.促进K+内流，阻碍神经细胞膜去极化@#@正确答案：

@#@B@#@60.异丙肾上腺素不宜用于@#@A.房室传导阻滞@#@B.心脏骤停@#@C.支气管哮喘@#@D.冠心病@#@E.感染性休克@#@正确答案：

@#@D@#@61.下列作用不属于酚妥拉明的是@#@A.竞争性阻断α受体@#@B.扩张血管，降低血压@#@C.抑制心肌收缩力，心率减慢@#@D.具有拟胆碱作用@#@E.具有组胺样作用@#@正确答案：

@#@C@#@62.用药剂量过大或时间过长时，可引起急性肾功能衰竭的拟肾上腺素药是@#@A.肾上腺素@#@B.去甲肾上腺素@#@C.异丙肾上腺素@#@D.间羟胺@#@E.多巴胺@#@正确答案：

@#@B@#@63.下列哪一项不属于阿托品的不良反应@#@A.口干舌燥@#@B.恶心、呕吐@#@C.心动过速@#@D.皮肤潮红@#@E.视近物模糊@#@正确答案：

@#@B@#@64.急性有机磷酸酯类中毒症状中，不属于M样症状的是@#@A.腹痛、腹泻@#@B.流涎@#@C.瞳孔缩小@#@D.尿失禁@#@E.肌肉颤动@#@正确答案：

@#@E@#@65.甲苯磺丁脲的药理作用是@#@A.补充胰岛素@#@B.刺激胰岛β细胞分泌胰岛素@#@C.多因素作用@#@D.提高胰岛α细胞功能@#@E.抑制胰岛素降解@#@正确答案：

@#@B@#@66.米索前列醇抗消化性溃疡的作用机制是@#@A.中和胃酸，降低胃内酸度@#@B.阻断壁细胞H2受体@#@C.阻断壁细胞M1受体@#@D.阻断壁细胞胃泌素受体@#@E.保护细胞或粘膜作用@#@正确答案：

@#@E@#@67.下列何药适用于诊断嗜铬细胞瘤@#@A.阿托品@#@B.肾上腺素@#@C.酚妥拉明@#@D.普萘洛尔@#@E.山莨菪碱@#@正确答案：

@#@C@#@68.用药前应做皮肤过敏试验的局麻药是@#@A.普鲁卡因@#@B.利多卡因@#@C.丁卡因@#@D.布比卡因@#@E.罗哌卡因@#@正确答案：

@#@A@#@69.控制疟疾发作最好选择@#@A.氯喹@#@B.甲氟喹@#@C.奎宁@#@D.青蒿素@#@E.伯氨喹@#@正确答案：

@#@A@#@70.男性37岁，患慢性肝炎合并肝硬化，出现头昏恶心、呕吐、吐血、血便，出血量约200ml，诊断为上消化道出血，应给予@#@A.肾上腺素皮下注射@#@B.冰盐水+去甲肾上腺素口服@#@C.去甲肾上腺素静脉注射@#@D.冰盐水+肾上腺素口服@#@E.维生素K肌注@#@正确答案：

@#@B　@#@71.缩宫素的药理作用是@#@A.小剂量缩宫素可用于催产和引产@#@B.可用于产后止血@#@C.缩宫素具抗利尿活性，可用于治疗尿崩症@#@D.临床应用与麦角类生物碱相似@#@E.抑制乳腺分泌@#@正确答案：

@#@A@#@72.药物产生副作用的药理基础是@#@A.用药时间过长@#@B.组织器官对药物亲和力过高@#@C.机体敏感性太高@#@D.用药剂量过大@#@E.药物作用的选择性低@#@正确答案：

@#@E@#@73.药物与特异性受体结合后，可能激动受体，也可能阻断受体，这取决于@#@A.药物的作用强度@#@B.药物是否具有亲和力@#@C.药物的剂量大小@#@D.药物的脂溶性@#@E.药物是否具有内在活性@#@正确答案：

@#@E@#@74.女性患者50岁，患阵发性室上性心动过速5年，现又出现心悸、出冷汗、心电图示“室上性心动过速”，使用强心甙无效，应选用@#@A.利多卡因@#@B.奎尼丁@#@C.硝苯地平@#@D.维拉帕米@#@E.苯妥英钠@#@正确答案：

@#@D@#@75.既可用于活动性结核病的治疗，又可用作预防的药物是@#@A.乙胺丁醇@#@B.链霉素@#@C.对氨水杨酸@#@D.异烟肼@#@E.利福平@#@正确答案：

@#@D@#@76.患者头痛、视力减退，检查发现前房角狭窄、眼内压升高，诊断为闭角型青光眼，应给病人使用@#@A.阿托品@#@B.乙酰胆碱@#@C.毛果芸香碱@#@D.新斯的明@#@E.解磷定@#@正确答案：

@#@C@#@77.关于毛果芸香碱对眼调节作用的叙述，正确的是@#@A.睫状肌收缩、悬韧带放松、晶状体变扁平@#@B.睫状肌收缩、悬韧带拉紧、晶状体变扁平@#@C.睫状肌收缩、悬韧带放松、晶状体变凸@#@D.睫状肌松弛、悬韧带放松、晶状体变凸@#@E.睫状肌松弛、悬韧带拉紧、晶状体变扁平@#@正确答案：

@#@C@#@78.药物按零级动力学消除是指@#@A.吸收与代谢平衡@#@B.单位时间内消除恒定比例的药物@#@C.单位时间内消除恒定量的药物@#@D.血浆浓度达到稳定水平@#@E.药物完全消除@#@正确答案：

@#@C@#@79.能够舒张肾血管，增加肾血流量，治疗急性肾功能衰竭的药物是@#@A.肾上腺素@#@B.去甲肾上腺素@#@C.异丙肾上腺素@#@D.多巴胺@#@E.间羟胺@#@正确答案：

@#@D@#@80.可治疗支气管哮喘的拟肾上腺素药物是@#@A.氨茶碱@#@B.去甲肾上腺素@#@C.甲氧明@#@D.异丙肾上腺素@#@E.多巴胺@#@正确答案：

@#@D@#@81.抗结核药链霉素、异烟肼、对氨水杨酸均有如下特点@#@A.杀灭结核杆菌@#@B.能透入细胞内@#@C.不能透入脑脊液@#@D.结核杆菌能产生抗药性@#@E.不良反应轻微@#@正确答案：

@#@D@#@82.碘解磷定解救有机磷酸酯类中毒的机制是@#@A.阻断M胆碱受体@#@B.阻断N胆碱受体@#@C.直接对抗乙酰胆碱@#@D.使失去活性的胆碱酯酶复活@#@E.使胆碱酯酶活性受到抑制@#@正确答案：

@#@D@#@83.新斯的明治疗重症肌无力的机制是@#@A.兴奋大脑皮质@#@B.激动骨骼肌M胆碱受体@#@C.促进乙酰胆碱合成@#@D.抑制胆碱酯酶和激动骨骼肌N2胆碱受体@#@E.促进骨骼肌细胞Ca2+内流@#@正确答案：

@#@B@#@84.甲硝唑对下列何种情况无效@#@A.阿米巴痢疾@#@B.阿米巴排包囊者@#@C.阿米巴肝脓肿@#@D.阴道滴虫病@#@E.贾第鞭毛虫病@#@正确答案：

@#@B@#@85.吡喹酮对下列哪种寄生虫最有效@#@A.钩虫@#@B.蛲虫@#@C.血吸虫@#@D.丝虫@#@E.疟原虫@#@正确答案：

@#@C@#@86.老年糖尿病人不用氯磺丙脲降低血糖的原因是@#@A.易引起肾损害@#@B.易引起持久性低血压@#@C.易引起低血糖@#@D.易引起粒细胞缺乏症@#@E.易出现酮症酸中毒@#@正确答案：

@#@C@#@87.抑制细菌二氢叶酸还原酶的抗菌药物是@#@A.磺胺类@#@B.诺氟沙星@#@C.庆大霉素@#@D.甲氧苄胺嘧啶@#@E.呋喃唑酮@#@正确答案：

@#@D@#@88.下列叙述错误的是@#@A.多巴胺激动α、β1和多巴胺受体@#@B.去甲肾上腺素激动α和β2受体@#@C.麻黄碱激动α、β1和β2受体@#@D.异丙肾上腺素激动β1和β2受体@#@E.肾上腺素激动α和β受体@#@正确答案：

@#@B@#@89.各种降血糖药共有的不良反应是@#@A.发生低血糖反应@#@B.出现过敏反应@#@C.粒细胞减少@#@D.乳酸血症@#@E.酮症酸中毒@#@正确答案：

@#@A@#@90.治疗流行性脑脊髓膜炎的首选药物是@#@A.头孢菌素@#@B.红霉素@#@C.氯霉素@#@D.磺胺嘧啶@#@E.B和C@#@正确答案：

@#@D　@#@91.某心衰病人长期口服地高辛，疗效较好，后因三叉神经痛应用苯妥英钠，结果出现心衰症状，这是因为@#@A.苯妥英钠有致心衰的不良反应@#@B.苯妥英钠减少地高辛的吸收@#@C.苯妥英钠诱导肝药酶加速地高辛代谢@#@D.苯妥英钠与地高辛竞争血浆蛋白@#@E.苯妥英钠促进地高辛排泄@#@正确答案：

@#@C@#@92.病人患强直性脊椎炎，服用吲哚美辛治疗，现出现恶心、腹痛、头晕、黑便，诊断为消化道出血，应给予@#@A.氢氧化铝@#@B.维生素@#@C.铁剂@#@D.维生素C@#@E.停用吲哚美辛，加服西咪替丁@#@正确答案：

@#@E@#@93.药物的首关消除发生于@#@A.舌下给药后@#@B.吸入给药后@#@C.口服给药后@#@D.静脉给药后@#@E.皮下给药后@#@正确答案：

@#@C@#@94.临床上治疗多种线虫混合感染首选药物是@#@A.噻嘧啶@#@B.哌嗪@#@C.阿苯达唑@#@D.甲苯达唑@#@E.吡喹酮@#@正确答案：

@#@D@#@95.酚妥拉明可用于治疗顽固性充血性心力衰竭的主要原因是@#@A.兴奋心脏，增强心肌收缩力，使心率加快，心输出量增加@#@B.抑制心脏，使其得到休息@#@C.扩张肺动脉，减轻右心后负荷@#@D.扩张外周小动脉，减轻心脏后负荷@#@E.扩张外周小静脉，减轻心脏前负荷@#@正确答案：

@#@D@#@96.60岁男性，患高血压病多年，突然出现心慌、胸闷、胸骨后压迫性疼痛，诊断为急性心绞痛，应用何种药物治疗最好@#@A.硝酸甘油口服@#@B.硝酸甘油舌下含服@#@C.硝酸甘油贴@#@D.硝酸甘油静脉点滴@#@E.以上都可以@#@正确答案：

@#@B@#@97.某儿童患者，经1个疗程链霉素治疗后，听力明显下降，虽然停药几周后听力仍未恢复，此现象属于@#@A.药物的副作用@#@B.药物的毒性反应@#@C.药物引起的变态反应@#@D.药物的后遗效应@#@E.停药反应@#@正确答案：

@#@B@#@98.β肾上腺素受体阻断药能引起@#@A.房室传导加快@#@B.脂肪分解增加@#@C.肾素释放增加@#@D.心肌细胞膜对离子通透性增加@#@E.心肌耗氧量下降@#@正确答案：

@#@E@#@99.具有保护胃粘膜作用的药物是@#@A.硫糖铝@#@B.甲硝唑@#@C.乳酶生@#@D.奥美拉唑@#@E.碳酸氢钠@#@正确答案：

@#@A@#@100.有机磷酸酯类的中毒机制是@#@A.激活胆碱酯酶@#@B.抑制胆碱酯酶@#@C.激活磷酸二酯酶@#@D.抑制磷酸二酯酶@#@E.抑制腺苷酸环化酶@#@正确答案：

@#@B　@#@";i:

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14681:

"智慧校园信息系统设计书@#@智慧校园信息系统设计书@#@以XX大学为例@#@ @#@@#@姓名：

@#@@#@专业：

@#@@#@学号：

@#@@#@ @#@@#@一、需求分析@#@

（一）系统整体需求分析@#@随着信息化和可视化技术的快速发展，各行各业对于此的需求越来越强烈。

@#@作为大学来说，师生对信息化的要求更加迫切。

@#@大学校园占地面积一般较大，校各种设施齐备，就好像一个微缩版的城市，因此师生希望校园信息化建设除了提供传统的教学和管理功能之外，还能更多地关注师生在校园中的生活，为他们的生活和社交提供更多便捷，提升他们对于大学的归属感和幸福感。

@#@@#@XX大学是系统实现的实例，系统必须考虑XX大学本身的特点和需求。

@#@在校园的规模上，学校总占地面积达到*多万平方米，这样的规模管理需要采用先进的技术。

@#@在人员上，学校拥有在职教职工*人，全日制在校生*人，继续教育和网络远程教育在读生*人。

@#@校及其周边还有各类商场和餐厅，邮局、银行、快递、理发店等一应俱全。

@#@由于校园面积较大，各种设施较多，因此师生普遍希望学校尽快建设一个具有校园地形地貌展示、校园亮点查询、校园虚拟漫游、校道路显示。

@#@通过这个系统为广大师生提供多种多样的LBS（位置服务），通过这个系统让新生能够迅速查询校路线，让教师和教学管理人员能够及时发布基于教室位置的课程信息，让师生能够及时了解、发布校园生活信息，从而在整体上提高校园生活的智慧化水平，提高师生的学习、工作、生活的效率，提升师生的幸福感，最终使得广大师生的学习和生活更加便捷、高效和舒适。

@#@@#@

（二）功能需求分析@#@智慧校园信息系统的用户群主要是全校师生、学生家长和关心学校发展的社会各界人士。

@#@他们对学校的校园风貌、功能分区、设备设施以及校园的学习和生活充满了兴趣，渴望从各个方面全方位地了解甚至融入到校园生活学习中去，但他们的计算机知识和操作水平良莠不齐，因此分析对系统功能的需求应该满足以下几个方面：

@#@1、系统功能使用和操作应简单方便，易学易用；@#@2、系统应具备丰富的客户体验功能，支持多种体验模式，让用户有身临其境的感觉；@#@3、系统应满足用户对校园生活和学习的基本需求，提供多种数据查询和呈现方式；@#@4、系统应具备良好的服务功能，相关数据应形成联动。

@#@综合上述分析，即可对系统的各个子系统功能需求进一步细化。

@#@@#@通过对现有智慧校园信息系统的调查研究和对用户实际需求的分析，本系统需要完成以下几点功能：

@#@@#@1.三维校园可视化：

@#@@#@系统可以显示校园及周围相关地图信息，并集成三维校园场景的放大、缩小、漫游、平移等功能以及对室的360度全景数据的浏览，完成三维到全景的切换。

@#@还可在三维场景中设置飞行路线，对其进行飞行浏览地理景观。

@#@满足用户真实感的需求。

@#@@#@2.空间分析及查询：

@#@@#@用户选中相关地物，选择查询弹出该地物的地理及属性信息，实现空间位置、文字、视频的融合。

@#@可以根据用户设定的起终点进行路径分析，提供路径查询服务。

@#@可以针对用户输入的信息进行空间分析，根据用户需求进行空间查询分析。

@#@@#@3.学生信息管理：

@#@@#@校园管理者需要对学生的基本信息进行登记和管理，信息需要涵盖学生基本信息、住宿信息、奖助信息等。

@#@同时，要向学生、教职工提供学生及其相关信息查询、管理功能。

@#@@#@4.教室信息查询：

@#@@#@用户可以通过地图选取或在相关界面选择相应教室，对教室信息进行查询，弹出窗口显示属性信息，包括教室的具体位置、可容纳人数、本教室的课表、该教室的视频课件以及该教室的监控信息。

@#@满足师生需要了解教室实时信息的需求。

@#@@#@5.教务信息管理：

@#@@#@学校相关工作人员需要通过智慧校园信息系统完成学生学籍管理、学生成绩管理、排课管理、日常教学管理等工作。

@#@因此，智慧校园信息系统需要包含对教务信息的管理操作功能。

@#@@#@6.一卡通系统建设：

@#@@#@智慧校园信息系统包含的一卡通系统，需要对学生身份识别、校消费、门禁管理等功能进行整合，实现一卡通用校园。

@#@@#@ @#@@#@二、总体设计@#@

（一）总体架构@#@系统总体架构设计总共分为三层，即数据层、技术层与应用层，系统体系架构图如图1。

@#@@#@图1智慧校园信息系统体系架构图@#@

（二）技术路线@#@智慧校园信息系统需要在开发前期进行详细的需求分析与相关业务情况调研。

@#@在前期调研分析的基础上，提出系统的关键技术及相关技术规，并进行深入研究。

@#@在深入研究相关技术规的基础上，结构和前期分析，制定系统设计规与开发规，分布进行系统形体设计、结构设计、数据库设计及详细设计，并在此基础上进行系统开发。

@#@@#@图2智慧校园信息系统技术路线图@#@（三）功能设计@#@智慧校园信息系统包含4个子系统，分别为：

@#@校园地图系统、学生管理系统、教务管理系统、一卡通系统，其功能设计如图3。

@#@@#@图3智慧校园信息系统功能结构图@#@1.校园地图系统@#@该系统为用户提供了直观的校园展示，并可根据用户需求与喜好进行三三维视图联动及转换，根据用户需求进行空间查询。

@#@@#@

（1）地图显示及导航@#@通过电子地图显示校园及其周边基本情况，并实现地图的放大、缩小、漫游、导航、测距等基本地图功能。

@#@@#@

（2）三维校园展示@#@提供三维场景浏览的基本功能，如缩放、漫游、旋转、三维导航、环视等功能，二维导航图、三维视图以及360°@#@全景图实时联动，以多视角全方位的展示了校园的真实风貌以及校园的详细信息，360度全景照片展示校园建筑的部景观。

@#@@#@（3）空间查询@#@用户可在地图显示的校园及其周边围，根据需求进行空间查询，筛选目标地物。

@#@@#@2.学生管理系统@#@该模块主要是为校园管理者设计，主要有学生信息的录入和信息查询的功能，而学生只能查看自己的信息。

@#@@#@

（1）学生信息编辑@#@工作人员以管理员身份进入系统，可有学生编辑的功能，点击信息录入，系统进入学@#@生管理的子系统。

@#@用户可新建、修改、保存学生信息。

@#@@#@

（2）学生信息查询@#@管理员可输入学生的学号，可对所有学生信息进行查询，并弹出对话框现实学生的基本信息。

@#@，普通学生通过登录学生账号后，可查询本人相关信息。

@#@@#@（3）学生奖助管理@#@管理员可对学生奖助信息进行编辑管理，并通过输入学号查询该生受奖助情况，或输入奖助项目，查询该奖助项目下包含的学生情况。

@#@@#@（4）学生宿舍管理@#@管理员可对学生宿舍信息进行编辑管理，并通过输入学号查询该生所在宿舍，或输入宿舍号，查询该宿舍所住学生及宿舍相关信息。

@#@@#@3.教务管理系统@#@该模块主要是为教务管理人员设计，主要有课程管理、考试管理、成绩管理、教室管理以及报表输出等功能，学生可查询与自身相关的教务信息。

@#@@#@

（1）课程管理@#@教务管理人员以管理员身份进入系统，可对课程信息进行创建、编辑、删除等操作，可以查询课程的相关信息；@#@学生用户登录系统后可查询各课程的相关信息。

@#@@#@

（2）考试管理@#@教务管理人员以管理员身份进入系统，可对课程信息进行创建、编辑、删除等操作，可以查询考试的相关信息；@#@学生用户登录系统后可查询与自身相关考试的信息。

@#@@#@（3）成绩管理@#@教务管理人员以管理员身份进入系统，可对学生成绩进行录入、修改、删除等操作，可以通过学号、课程等条件查询相关成绩信息；@#@学生用户登录系统后可查询所修课程的成绩。

@#@@#@（4）教室管理@#@教务管理人员以管理员身份进入系统，可对教室成绩进行管理编辑等操作，可对教室使用计划进行编辑；@#@学生用户登录系统后可查询各教室信息及教室空闲情况。

@#@@#@（5）报表输出@#@系统可根据用户的不同权限与需求输出多种形式的报表，满足用户数据同居与分析需求。

@#@@#@4.一卡通系统@#@该模块主要是针对校园一卡通系统设计，主要有身份信息管理、消费信息管理、门禁管理等功能。

@#@@#@

（1）身份信息管理@#@一卡通是学生校身份主要标识工具，可通过一卡通来识别、获取学生基本信息，管理人员可通过信息管理系统，编辑数据库的学生信息，校各终端设备可通过一卡通识别持卡人信息。

@#@@#@

（2）消费信息管理@#@一卡通具备金额存储、刷卡消费功能，可满足用户在校的消费需求。

@#@消费信息管理系统可对用户消费、充值等信息进行记录，管理员可对消费记录进行查询，用户可凭一卡通及登录密码对消费记录进行查询。

@#@@#@（3）门禁管理@#@通过在学校各建筑出入口设立终端设备，可对进出建筑的人员进行识别、限制，便于校园管理，有利于平安校园建设。

@#@@#@ @#@@#@（四）数据库设计@#@智慧校园信息系统数据库分为属性数据库和空间数据库，为避免数据干扰，实行分别建库。

@#@@#@1.属性数据库@#@属性数据库关系模型E-R图如图4。

@#@@#@图4智慧校园数据库关系模型E-R图@#@属性数据库中有学生基本信息表、教室信息表、课程信息表、考试信息表、一卡通信息表、一卡通操作记录表、宿舍信息表等数据表，部分数据表如表1—表7。

@#@@#@表1学生基本信息表@#@字段名称@#@容说明@#@数据类型@#@备注@#@学号@#@学生标识@#@nchar@#@主键@#@学生@#@nvarchar@#@非空@#@班级@#@学生所在班级@#@int@#@可空@#@性别@#@学生性别@#@nchar@#@可空@#@出生日期@#@学生出生日期@#@date@#@可空@#@民族@#@学生民族@#@nvarchar@#@可空@#@入学时间@#@学生入学时间@#@date@#@可空@#@宿舍@#@学生宿舍@#@nchar@#@可空@#@照片@#@学生照片@#@varbinary@#@可空@#@课程@#@学生课程@#@nchar@#@可空@#@考试安排@#@学生考试安排@#@nchar@#@可空@#@奖助情况@#@学生所受到的奖助@#@nvarchar@#@可空@#@备注@#@备注信息@#@nvarchar@#@可空@#@表2教室信息表@#@字段名称@#@容说明@#@数据类型@#@备注@#@教室号@#@教室标识@#@nchar@#@主键@#@教学楼@#@教室所在教学楼@#@nvarchar@#@可空@#@容纳人数@#@教室容纳人数@#@int@#@可空@#@多媒体@#@教室多媒体信息@#@nchar@#@可空@#@备注@#@备注信息@#@nvarchar@#@可空@#@表3课程信息表@#@字段名称@#@容说明@#@数据类型@#@备注@#@课程编号@#@课程标识@#@nchar@#@主键@#@名称@#@课程名称@#@nvarchar@#@非空@#@学分@#@课程学分@#@double@#@非空@#@开课院系@#@课程开课院系@#@nvarchar@#@可空@#@任课老师@#@课程任课教师@#@nvarchar@#@可空@#@课程容量@#@课程最大人数@#@int@#@可空@#@上课时间@#@课程上课时间@#@nvarchar@#@可空@#@上课教室@#@课程上课教室@#@nchar@#@可空@#@考核形式@#@课程考核形式@#@nvarchar@#@可空@#@备注@#@备注信息@#@nvarchar@#@可空@#@表4考试信息表@#@字段名称@#@容说明@#@数据类型@#@备注@#@考试编号@#@考试标识@#@nchar@#@主键@#@课程编号@#@考试课程编号@#@nchar@#@非空@#@课程名称@#@考试课程名称@#@nvarchar@#@可空@#@考试人数@#@参加考试人数@#@int@#@可空@#@考试教室@#@考试所在教室@#@nchar@#@非空@#@考试时间@#@考试时间@#@nvarchar@#@非空@#@命题教师@#@试卷命题教师@#@nvarchar@#@可空@#@监考教师@#@考试监考教师@#@nvarchar@#@可空@#@备注@#@备注信息@#@nvarchar@#@可空@#@ @#@@#@表5一卡通信息表@#@字段名称@#@容说明@#@数据类型@#@备注@#@卡号@#@一卡通编号@#@nchar@#@主键@#@学号@#@持卡人学号@#@nchar@#@非空@#@持卡人@#@nvarchar@#@可空@#@性别@#@持卡人性别@#@nvarchar@#@可空@#@发卡日期@#@一卡通发卡日期@#@nvarchar@#@可空@#@余额@#@一卡通余额@#@double@#@非空@#@是否可用@#@一卡通是否可用@#@bool@#@非空@#@备注@#@备注信息@#@nvarchar@#@可空@#@表6一卡通操作记录表@#@字段名称@#@容说明@#@数据类型@#@备注@#@编号@#@操作编号@#@nchar@#@主键@#@卡号@#@操作卡号@#@nchar@#@非空@#@类型@#@操作类型@#@nvarchar@#@非空@#@金额@#@操作金额@#@double@#@非空@#@余额@#@操作后余额@#@double@#@非空@#@时间@#@操作时间@#@date@#@可空@#@备注@#@备注信息@#@nvarchar@#@可空@#@表7宿舍信息表@#@字段名称@#@容说明@#@数据类型@#@备注@#@宿舍号@#@宿舍标识@#@nchar@#@主键@#@宿舍楼@#@宿舍所在宿舍楼@#@nvarchar@#@可空@#@宿舍人数@#@宿舍容纳人数@#@int@#@可空@#@宿舍@#@nvarchar@#@可空@#@备注@#@备注信息@#@nvarchar@#@可空@#@2.空间数据库@#@空间数据包含了校园地图及其相关功能所需要的数据，包括矢量数据、栅格数据、三维数据等，为校园地图设计、三维建模、空间查询提供数据支持。

@#@空间数据库部分数据如表8。

@#@@#@表8一卡通操作记录表@#@要素@#@要素类型名称@#@几何类型@#@备注@#@地理地图@#@校道路@#@线@#@校外道路@#@线@#@教学楼@#@面@#@办公楼@#@面@#@宿舍楼@#@面@#@食堂@#@面@#@运动场@#@面@#@绿化区@#@面@#@（五）系统环境要求@#@智慧校园信息系统需要在地质大学局域网运行，系统具体环境要求为：

@#@@#@1.服务器端运行环境：

@#@@#@操作系统：

@#@WindowsServer2008@#@数据库系统：

@#@SQLServer2008@#@开发环境：

@#@.NETFramework4.0@#@GIS运行平台：

@#@ArcGISServer@#@2.客户端运行环境：

@#@@#@操作系统：

@#@WindowsXP及以上操作系统@#@存要求：

@#@512MB以上存@#@网络要求：

@#@XX大学局域网连接@#@ @#@@#@";i:

13;s:

12350:

"中国的孝文化国旗下的讲话@#@中国的孝文化国旗下的讲话@#@孝敬我们的父母这是作为子女的责任，父母将我们含辛茹苦地养大，是人类之所以能够延续繁衍的伟大之人，终将有一日，作为孩子的我们也会成为父母的。

@#@下面是为大家的关于中国的孝文化___下的讲话，希望对大家有所帮助。

@#@@#@大家好!

@#@@#@今天很荣幸能站在这里，我的题目是《孝敬父母，从小事做起》。

@#@@#@相信大家一定都看过这样一则公益___：

@#@一位孝顺的媳妇在忙碌了一天后，还为婆婆打好洗脚水，为婆婆洗脚，当年幼的孩子看见妈妈正在为奶奶洗脚时，自己也打好了洗脚水，一簸一簸的端到妈妈的面前说：

@#@“妈妈，我也为你洗脚!

@#@”这一场景令人感动，也让人深省，我们长这么大到底为父母都做过些什么?

@#@我们有几个人能记住父母的生日?

@#@父母最喜欢吃的东西?

@#@父母穿多大的鞋?

@#@这些看似很微不足道的事，却表现了我们是否对父母有一份孝心。

@#@@#@星期天，和妈妈去书店，突然发现马路两边出现了很多的宣传___画，和以前看到的各类___不一样的是，这些___画上的人物都是我们身边从事各行各业的普普通通，平平凡凡的百姓，___这些叔叔阿姨，伯伯爷爷的照片被贴出来了呢?

@#@@#@妈妈告诉我，他们都是绍兴市的首届道德模范，他们都是在平凡的岗位上，兢兢业业，奉献社会，善待他人的普通人。

@#@这些叔叔阿姨们对身边不熟悉的人甚至是陌生人，都能这么热情周到，我们对自己的父母能做些什么呢?

@#@有人可能会说，我们还是小学生，怎么能够成为孝老爱亲的模范?

@#@其实，我们只要从小事做起，哪怕是为我们的父母垂垂肩，洗洗碗，给他们唱段曲儿，陪他们逛逛街，散散步;@#@也算是尽到了一份孝心。

@#@@#@在父母疲劳时，为他们洗洗脚，捶捶背;@#@在父母生日时，为他们送上自己亲手做的贺卡;@#@当父母生病时，哪怕一句关心的话语，哪怕一碗自己做好的方便面，都会慰藉父母曾为我们百般焦虑的心。

@#@感恩父母，并不难做到。

@#@@#@学会感恩，学会报答，我仿佛一下子长大了：

@#@我用心学习，不让他们为我的操心;@#@我抢着洗碗拣菜，让他们能多休息一会儿;@#@我经常哼哼小曲，让家庭充满欢声笑语我尽我所能给父母留下最难忘的美好时光让他们开心，让他们骄傲。

@#@@#@同学们，让我们用一个个细小的进步，一天天的长大懂事，一次次的优异成绩来回报父母，感恩父母吧!

@#@感恩父母，希望天下父母一切都好!

@#@@#@尊敬的评委，亲爱的同学们：

@#@@#@孝道、孝心、孝敬，孝字，上边是个“老”字头，下边是个___的“子”字。

@#@意思就是说，当晚辈的应当孝敬长辈。

@#@巍巍中华、泱泱华夏。

@#@我们的自古以来都是崇尚孝道的。

@#@“融四岁、能让梨”，“香九龄、能温席”。

@#@在古代，孔融让梨、黄香温席的故事成为千古美谈。

@#@在这天，韩瑜老师为了挽救父亲的生命，毅然将自我的左肾，捐给了生命垂危的父亲，被誉为“大孝女”;@#@大学生孟佩杰“带着瘫痪的养母上大学”，租住房子给予养母悉心照料，被誉为恪守孝道的“最___孩”。

@#@古往今来，感天动地的孝道故事、感人肺腑的孝心楷模，不胜枚举。

@#@@#@身体发肤，受之父母。

@#@父母生我养我我，其恩重如山，其爱深似海。

@#@羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义。

@#@受恩不忘，知恩图报，羊、鸦亦如此，何况我们人呢?

@#@仔细回想，夏天那一盘甘爽的西瓜，冬天那一杯温热的牛奶，学习时那一句关心的问候，玩耍时那一声留意的叮咛……父母总是在暗处默默地做我们成长的基石，多少苦累，却从未说过一次。

@#@对于如此莫大的恩情，我们怎能不给予回报呢?

@#@@#@我的爸爸是一个单位的办公室主任，我的妈妈是一位小学教师，每一天工作都十分繁忙。

@#@每一天下班回来，他们拖着疲惫的身子，既要加班工作，又要操劳家务;@#@既要照顾年迈的婆婆爷爷，又要给我___功课。

@#@每当我看见爸爸的两鬓又增添了白发，妈妈的脸上又新长了皱纹，我就内心就像针扎一样，感到无比的内疚。

@#@爸爸的日复一日的咳嗽、妈妈的一遍一遍的唠叨告诉我：

@#@他们累了。

@#@他们累了，需要一把椅子坐坐;@#@他们渴了，需要一杯清茶解解渴;@#@他们的心疲倦了，需要一颗真诚的感恩之心去安慰安慰。

@#@@#@生活并非想象中那样___，父母的辛勤是我们无法体会的，此刻我们虽不能与父母分担生活的艰辛、创业的艰难，但我们能够养成良好的学习习惯，用优异的学习成绩来回报父母，尽自我所能，做些力所能及的家务活来减轻父母的一点负担;@#@我们能够出门时说一声“再见”，进门时抱一个微笑，让爸爸妈妈的心里充满阳光;@#@我们能够动一动手，搬一把椅子给父母歇歇，倒一杯水给父母痛饮;@#@我们能够动一动口，说一句真诚温暖的话语给父母听听，解除他们的疲劳，驱散他们的心病。

@#@孝敬父母，其实并不难做到。

@#@@#@孝敬父母，让我们从这天开始吧!

@#@@#@大家好!

@#@@#@“爸爸是船，妈妈是帆，载着小小的我驶向金色的彼岸……”我非常喜欢这首童谣，因为父母给了我无尽的爱。

@#@@#@父爱如山!

@#@爸爸是一家驾校的教练，工作压力非常大。

@#@但是为了让我能够幸福地生活，他每天都在努力地工作，还要不断地“充电”，不仅要开车很好，还要学会入库倒车。

@#@我心疼爸爸，劝爸爸不要熬夜，爸爸却轻轻地抚摸着我的头说：

@#@“不要紧，我的身体棒着呢!

@#@”爸爸生活很节俭，但每次送给我的礼物都很昂贵。

@#@@#@夜深了，人静了，窗外漆黑，别人早已进入梦乡，可妈妈仍在操劳。

@#@一觉醒来，看见灯光下工作的妈妈，我仿佛看见妈妈所经历的风霜和艰辛;@#@仿佛看见我生病时，妈妈日夜守护着我的情景;@#@仿佛看见无论刮风下雨，妈妈都在放学路上翘首等待我的情形……@#@我一阵心酸，泪水情不自禁地流了下来，而泪光中妈妈的白发是那样的耀眼!

@#@妈妈每天都要忙到深夜，第二天还要早起为我做饭。

@#@妈妈的精力是有限的，她是一个平凡的人，她也知道累，但决不停下来。

@#@“丝丝白发儿女债，历历深纹岁月痕”，是我催白了妈妈的黑发……@#@如今我长大了，懂得了孝敬父母。

@#@在爸爸四十岁生日那天，我冒着倾盆大雨，用自己多年积攒下来的钱买了一个松软甜美的大蛋糕送给爸爸。

@#@爸爸收到这份意外的惊喜，不禁心潮澎湃，激动地说：

@#@“___懂事了，知道孝敬父母了，这是我平生中收到的最珍贵的礼物!

@#@”@#@“三八”节那天，我亲手制作了一张贺卡送给妈妈，并对她深情地说了一句：

@#@“妈妈，我爱你!

@#@”礼轻情意重，妈妈瞬间留下了热泪。

@#@我知道，这是妈妈幸福的眼泪。

@#@@#@“谁言寸草心，报得三春晖。

@#@”为了父母，我会在漫漫求学路上去迎接挑战。

@#@我一定会报答他们，让他们永远健康、幸福!

@#@@#@老师们，同学们，大家好!

@#@今天，我的题目是，孝心?

@#@孝道。

@#@@#@是谁教会了我们吖吖学语?

@#@@#@是谁用甘甜的乳汁辛苦地哺育我们?

@#@@#@又是谁将自己的年华飞逝换来了我们成长着的生命?

@#@@#@是父母!

@#@人们说：

@#@母爱如水，滋润生长;@#@父爱如山，遮风挡雨。

@#@我觉得，父母对我们的爱就像一杯咖啡，静静地向周围弥漫特殊的芳香，它的味道稍带苦涩，而它的糖份却积存在杯底，只有喝到最后，才能品出它那香甜的滋味。

@#@@#@仔细回想，夏天那一盘甘爽的西瓜，冬天那一杯温热的牛奶，学习时那一句关心的问候，玩耍时那一声小心的叮咛……父母总是在暗处默默地做我们成长的基石，多少苦累，却从未说过一次。

@#@对于如此莫大的恩情，我们怎能不给予回报呢?

@#@@#@苏辙曾说：

@#@慈孝之心，人皆有之。

@#@还记得xx年感动中国人物田世国吗?

@#@田世国只是一名普通的工人，但他把自己生命的一部分回馈给病危的母亲。

@#@母亲的生命也许依然脆弱，但是孝子的爱已经坚如磐石。

@#@@#@古语道：

@#@百善孝为先，孝是人们与生俱来的品质。

@#@只不过，有些人的孝心被生活的飞尘所掩盖了。

@#@可是在我们同学中，不孝敬父母之事时常发生，有些同学厌烦父母的唠叨，常常与父母顶嘴，殊不知，那些唠叨满载着父母的爱;@#@有些同学从未关怀过父母，把父母当成自己的金库，殊不知，爱不是无底洞;@#@有些同学视父母的爱为理所当然，殊不知，父母也需要爱……这样的事时常发生，不由得令人心忧。

@#@乌鸦能反哺，羔羊会跪乳，而我们，新时代的中学生，难道真的不如乌鸦，不如羔羊吗?

@#@@#@答案当然是否定的，但却能引发我们的深思。

@#@孝心，并非是长大后才有的责任，也并非是用金钱就能弥补。

@#@孝心的终极奥义，就是爱。

@#@孝心其实很简单，比如，为家里清扫一次___;@#@为母亲倒一杯水;@#@为父亲捶一次背……这是多么简单，可是同样是这些小事，却能让父母感动很久很久。

@#@孝不需要山珍海味，同样也不需要千万___，也许你的孝心不豪华，只是一次5分的作业，一张100分的___。

@#@但是，我相信，父母一定会接受它，因为，这里满载着真诚的爱!

@#@这才是给予父母的礼物!

@#@@#@当然，我们要孝敬的不仅仅是父母，还有关心、疼爱我们的爷爷、奶奶、外公、外婆等人。

@#@对于他们我们同样也要敬孝心，讲孝道。

@#@@#@同学们，让我们从今天做起吧!

@#@让我们一起努力，共同建筑心中永恒的爱的神殿，共同在繁忙的学习中，抽出一点时间，把孝心带回家，让父母，长辈们沐浴最温暖的爱的阳光!

@#@@#@我的演讲结束了，谢谢大家!

@#@@#@大家好!

@#@今天我演讲的题目是《孝敬父母》。

@#@@#@有一种爱，付出很多却不求回报，那就是父母的爱。

@#@寒冷时，父母给我们温暖;@#@困难时，父母给我们支持;@#@生病时，父母给我们照顾-------父母对子女的爱真是比天高，比海深。

@#@@#@古语说得好：

@#@"@#@百善孝为先"@#@,孝敬父母天经地义，孝敬父母是我们中华民族的传统美德。

@#@@#@春秋战国时期，孔子最有名的_子路小的时候，由于他的父母体弱多病，家里很穷。

@#@有一次，父母想吃米饭，可是家里一粒米也没有，怎么办?

@#@于是，小小的子路，翻山越岭，走了几十里的山路，从亲戚家里背回了一小袋米，看到父母吃上了香喷喷的米饭，子路忘记了疲劳，邻居们都夸他是个孝顺的孩子。

@#@@#@我国的开国元勋___元帅，即使自己当了元帅，还是亲自为自己体弱多病的母亲洗脏衣裤，从来不要自己的下属去做，他就是孝顺父母的楷模。

@#@@#@孝顺父母，是我们做人的本分，也是各种美德形成的前提，因而历来受到人们的称赞。

@#@试想，一个人如果连孝顺父母，报答养育之恩都做不到，谁还相信他是个人呢?

@#@又有谁愿意和他打交道呢?

@#@因此，我们应该用我们优异的成绩，用我们的实际行动来孝敬父母，回报父母。

@#@@#@朋友，人世间最难报的就是父母恩，愿我们都能：

@#@以一颗感恩之心孝敬父母，感恩父母，祝愿全天下的父母永远健康幸福!

@#@@#@我的演讲完了，谢谢大家!

@#@@#@ @#@@#@模板,内容仅供参考@#@@#@@#@";i:

14;s:

25223:

"中级经济师商业经济专业知识与实务真题及答案知识@#@内部真题资料，考试必过，答案附后@#@一、单项选择题（共60题，每题1分。

@#@每题的备选项中，只有一个最符合题意）@#@　　1、简单商品流通作为一个完整过程，可以用公式表述为（　）。

@#@@#@　　a.w-g-wb.g-w-g′@#@　　c.g-g-wd.w-w-g@#@　　2、由商业企业来专门组织商品流通全过程的商品流通渠道是（）@#@　　a.产销合一的渠道b.产销结合的渠道@#@　　c.产销分离的渠道d.产销网络渠道@#@　　3、专门经营制造商品牌或中间商品牌的商店是（）@#@　　a.便利店b.仓储店@#@　　c.专业店d.专卖店@#@　　4、某商品价格下降10％，销售量上升25％，则该商品的需求弹性系数为（　　）@#@　　a.0.4b.0.8@#@　　c.1.5d.2.5@#@　　5、irs的含义对流通企业意味着进入某一市场的主要依据是（）。

@#@@#@　　a.市场占有率b.客流量@#@　　c.市场购买力d.消费者偏好@#@　　6、运用集体决策方法易产生的问题主要是（）@#@　　a.有服从权威的倾向@#@　　b.意见交流存在障碍@#@　　c.缺乏系统的信息处理@#@　　d.看法存在较大分歧@#@　　7、承租企业如果将自己的生产设备卖给租赁公司，然后再以租赁方式租回使用的做法叫（）@#@　　a.直接购买租赁　　b.返租赁@#@　　c.服务性租赁　　　　d.代理租赁@#@　　8、企业形象是无形资产，良好的企业形象可提升企业竞争力，为企业带来直接的经济利益（　　）@#@　　a.效用性b.整体性@#@　　c.偏差性d.传播性@#@　　9、在企业形象塑造过程中，为求得良好的社会效果，就必须切实体现（　　）@#@　　a.全员认同原则b.客观性原则@#@　　c.系统性原则d.差异性原则@#@　　10、在企业经营理念所构成的体系中，回答企业存在价值与使命的是（　　）@#@　　a.企业精神b.行为准则@#@　　c.经营哲学d.企业价值观@#@　　11、当企业形象塑造过程中，由企业内部有关人员分析其得失、成败的方法是（　　　）@#@　　a.自我评估法b.组织评估法@#@　　c.项目评估法d.管理测评法@#@　　12、在企业公共关系的协调过程中，要置于首位的是（　　）@#@　　a.员工利益b.投资者利益@#@　　c.企业利益d.公共利益@#@　　13、如果企业的员工关系遭遇到严重的危机，宜采取（）公关举措。

@#@@#@　　a.征询型b.社会型@#@　　c.维系型d.矫正型@#@　　14、流通企业公共关系所追求的最高层次的目标是（）。

@#@@#@　　a.改变公众看法b.提升社会知名度@#@　　c.增加企业美誉度d.适应社会环境变化@#@　　15、人力资源与其他经济资源相区别的最根本属性在于人力资源的（　）@#@　　a.时效性　　　　b.不可剥离性@#@　　c.能动性　　　　　d.增值性@#@　　16、在企业中为实现某一目标而从事的明确的工作行为被称为是（　　）@#@　　a.职务b.职位@#@　　c.职权d.职责@#@　　17、某商场计划年度销售额为2000万元，售货员人均年销售定额为20万元，预计定额完成率为106%，员工的出勤率为97%，则定员人数应为（　　）@#@　　a.92b.97@#@　　c.103d.109@#@　　18、其配送中心有一线员工150人，制度工时为8小时，实际工作率为85%，标准工作率为90%，其工作潜力为（　　）人。

@#@@#@　　a.6b.7@#@　　c.8d.9@#@　　19、位测评某些特殊岗位录用人员的临机应变能力和心理素质的高低，宜采用的面试方法是（　　　）@#@　　a.压力式面谈b.特殊面谈@#@　　c.非结构化面谈d.单独面谈@#@　　20、运用等差图表法对被考核员工进行定量测评的主要优点是（　　）。

@#@@#@　　a.使用便捷b.准确性高@#@　　c.民主性强d.适用性广@#@　　21、物质企业经营决策的概念中所说的经营环境是指物资企业经营有关的（　）@#@　　a.发展方向和奋斗目标　　　　　b.内部条件@#@　　c.各种外在因素　　　　　　　　d.人力资源@#@　　22、物资企业的总经理、副总经理、总经济师和总会计师等行政和业务领导所作的决策，主要是（　　）的决策@#@　　a.经营战术　　　　b.经营战略@#@　　c.程序化　　　　　d.短期@#@　　23、在四象限矩阵图中，处于销售增长率高、相对市场占有率低的产品，形象地被称为（　　）@#@　　a.问题b.明星@#@c.金牛d.瘦狗@#@　　24、某省机电公司经销的某种产品的单价为2000元／台，单位产品的变动成本为1600元／台，固定成本分摊为8万元，则该种产品的保本销售量为（　）台。

@#@@#@　　a.40　　　b.50　　@#@c.200　　d.300@#@　　25、某物资企业为实现提高试产占有率和扩大销售额的目标，拟定了甲、乙、丙、丁四种方案，每种方案对各目标的价值有所不同，各项目标及其权数和各方案对各项目标的雨季价值得分如下表所示。

@#@用综合价值系数来比较分析，选择哪种方案（）@#@　　目标市场占有率销售额@#@　　方案权数0.60.4@#@　　甲96@#@　　乙87@#@　　丙710@#@　　丁59@#@　　a.甲b.乙@#@　　c.丙　　　d.丁@#@　　26、生产企业和物资流通企业在资源组织上的共同点是（　　）@#@　　a.在再生产过程中所处的阶段不同@#@　　b.资源组织的依据资料大体相同@#@　　c.都是缘于生产性消费的需要@#@　　d.都以价值增值作为资源组织的目标@#@　　27、生产企业主要原材料需用量核算的主要依据，除任务计划外，还有（　）@#@　　a.物资消耗定额　　　　　　　　　　　b.企业存储能力@#@　　c.计划期资金条件　　　　　　　　　　d.计划期初库存数量@#@　　28、企业报告年度生产某种机械消耗钢材100吨。

@#@计划年度生产该种机械的改进型，计划产量比报告年度增加12%，每台机械消耗钢材比原型号减少25%，则计划年度生产改进型机械须用钢材（）吨@#@　　a.28b.84@#@c.110d.140@#@　　29、企业在2003年9月底编制2004年物资供应计划是盘点钢材库存量100吨，预计期（按三个月计）计划收入量450吨，平均一日需要量5吨，则钢材2004年期初库存量为（）@#@　　a.50b.80@#@c.100d.120@#@　　30、在具体组织物资余缺单位的调剂时，应按（）的顺序进行。

@#@@#@　　a.由内而外b.自上而下@#@　　c.由远及近d.由设备到原材料@#@　　31、物资储备是生产资料产品离开生产过程，但还未进入生产消费过程的间隔时间内的（　　　）@#@　　a.延迟b.扣除@#@c.中断d.停留@#@　　32、库存控制是保障供应的前提下，使库存物品的数量（）所进行的有效管理的技术经济测试@#@　　a.最多b.较多@#@c.最少d.较少@#@　　33、某种物资全年需要3600吨，进货周期为一个月，则经常储备定额是（　　）吨。

@#@@#@　　a.80b.300@#@c.960d.1200@#@　　a.物资单价b.物资年销售量@#@　　c.物资年销售额d.物资需求量@#@　　35、生产企业降低库存量水平的基础条件是（）@#@　　a.合理安排生产b.合理选择供应方式@#@　　c.加强库存量控制d.提高企业的计划工作水平@#@　　36、随着物流量的增加而增大，但随着物流合理化却会降低的是物流增加的（　　）@#@　　a.时间价值b.空间效用@#@　　c.加工程度d.环境负担@#@　　37、为了便于物资的运输、保管，提高装卸效率和物流工具的装卸率，推动物流合理化，应该重视物资（　　）包装技术的改进。

@#@@#@　　a.商业b.工业@#@c.标准d.单元@#@　　38、物流的流向可归纳为四种，其中根据产销关系所决定的流向称为（）流向@#@　　a.计划b.实际@#@c.市场d.自然@#@　　39、ma.rs是一家家电制造商，去年该公司建立了自己的配送中心。

@#@该配送中心为了使生产线致力于生产加工，将生产每台家电所需全部零件配齐，按生产节奏定时送达生产装配产品，这种配送称为（）配送。

@#@@#@　　a.配套成套b.横向共同@#@c.分散加工d.纵向共同@#@　　40、不合理运输中最突出的是（）运输。

@#@@#@　　a.重复b.分散@#@c.对流d.虚糜@#@　　41、某电器生产厂家在为消费者提供各种功能的家用电器的同时，还为消费者提供包括包装、送货、信用等在内的一系列售后服务。

@#@这些售后服务属于产品整体概念中的（　　　）。

@#@@#@　　a.核心产品层b.形式产品层@#@　　c.期望产品层d.附加产品层@#@　　42、某空调公司宣传一种只卖999元的经济型空调，而他的高档产品要卖20000元，从而在吸引顾客来看经济型空调时，尽力设法影响他们购买更高档的空调。

@#@这家公司所采用的产品组合策略是（　　）。

@#@@#@　　a.扩大产品组合b.缩减产品组合@#@　　c.产品线号召d.产品现现代化@#@　　43、某汽车生产厂商主要生产w品牌高档车，在消费者心目中该高档车是高贵生活的象征。

@#@最近企业高层领导者决定增加一条中档车的生产线，利用已有的w品牌来提高市场占有率，则该企业所采取的产品组合策略属于（）。

@#@@#@　　a.产品线向下延伸b.产品线水平延伸@#@　　c.产品线向上延伸d.产品线垂直延伸@#@　　44、某一产品在市场上开始大量生产，生产成本与以前相比出现下降趋势。

@#@同时，对企业来说，销售迅速上升，利润也逐步增长，则该产品开始进入其生命周期的（　　　）。

@#@@#@　　a.介绍期b.成长期@#@c.成熟期d.衰退期@#@　　45、企业从消费者的角度对其产品闯一所作的描述属于（　　　）。

@#@@#@　　a.产品描述b.产品观念@#@　　c.产品概念d.产品形象@#@　　46、新产品上市后随着时间的的推移而不被越来越多的消费者所采用的过程被称为（　　）@#@　　a.新产品采用过程b.新产品扩散过程@#@　　c.新产品创新过程d.新产品渗透过程@#@　　47、某种产品或服务从生产者向消费者转移过程中，取得这种产品或服务的所有权以及帮助所有权转移的所有企业和个人构成了（　　　）@#@　　a.商人中间商b.市场营销渠道@#@　　c.代理中间商d.分销渠道@#@　　48、某些大制造商将其生产的产品直接销售给最终消费者，则他们所采用的的渠道类型属于（）@#@　　a.零层渠道b.一层渠道@#@　　c.二层渠道d.三层渠道@#@　　49、某轮胎公司除了拥有一家大型的轮胎制造厂外，还拥有数家橡胶种植园以及大量的轮胎批发、零售机构，则该轮胎公司所采用的分销形式属于（　　　）垂直分销系统@#@　　a.公司式b.管理式@#@　　c.契约式d.技术式@#@　　50、某便利品生产企业在北京市选择了众多的批发商、零售商来推销其产品，则该企业所采用的分销策略属于（　　）@#@　　a.独家分销b.选择分销@#@　　c.双重分销d.密集分销@#@　　51、某企业对其过去广告作品的构思过程和构思方法进行了调查，以找到可借鉴之处，该调查属于（）。

@#@@#@　　a.商品功能调查b.创作构思调查@#@　　c.广告作品调查d.表现形式调查@#@　　52、某企业为其现有产品推出了系列连续广告，重点在于介绍产品的优点以培养消费者对这种产品的好干、偏好和信心，使现有消费者养成消费习惯，该系列连续广告的目标属于是（　　　）@#@　　a.创牌广告目标b.保牌广告目标@#@　　c.培养广告目标d.竞争广告目标@#@　　53、甲杂志拥有10万读者，其大16开整页广告费为3万元，乙杂志拥有20万读者，其相同规格的广告费为5万元，则甲、乙杂志每千人媒体接触者费用分别为（）@#@　　a.200和250b.250和300@#@　　c.250和200d.300和250@#@　　54、某企业根据企业的总目标和销售目标先具体确定广告目标，然后再根据广告目标的要求来制定广告预算，则该企业在确定广告预算时所采用的方法是（）@#@　　a.量力而行法b.百分率法@#@　　c.竞争对抗法d.目标达成法@#@　　55、某品牌饮料对其产品提出了如下定位构思：

@#@我是非可乐，因为不含咖啡因。

@#@则该公司采取的广告定位方法是（　　　）@#@　　a.抢先定位b.强化定位@#@　　c.比附定位d.逆向定位@#@　　56、广告诉求认知效果测定的目的在于分析广告活动是否达到预期的（　　　）@#@　　a.销售效果b.社会认同效果@#@　　c.信息制造效果d.信息沟通效果@#@　　57、在看过广告的人之中，有多少百分比的人了解企业及产品，构成了广告的（　　）。

@#@@#@　　a.知名率b.好感率@#@　　c.阅读率d.接触率@#@　　58、狭义的绿色营销，指企业在营销活动中，谋求消费者利益、企业利益与（　　）。

@#@@#@　　a.农业利益b.社会伦理@#@　　c.商业伦理d.环境利益@#@　　59、根据营销学中对电子商务的定义，最早的电子活动的表现形式是（）@#@　　a.电子目录b.电子邮件@#@　　60、在客户关系管理中，企业通过一定的技术手段对呼叫中心或在线门户提供实时支持，搜集顾客数据，识别、区分顾客，针对不同顾客采取不同的策略。

@#@这被称作为（）@#@　　a.客户识别b.客户智能@#@　　c.客户管理d.客户分析@#@　　二、多项选择题（共20题，每题2分。

@#@每题的备选项中，有2个或2个以上符合题意，至少有1个错项。

@#@错选，本题不得分；@#@少选，所选的每个选项得0.5分）@#@　　61、需求价格弹性的基本内容是（）@#@　　a.价格弹性为正值@#@　　b.价格弹性为负值@#@　　c.价格与需求量的相对数之比@#@　　d.价格与需求量的绝对数之比@#@　　e.价格相对数与需求量绝对数之比@#@　　62、在下列商店中，商圈相对数较大的有（）@#@　　a.便利店b.黄金饰品店@#@　　c.家用电器专业店d.服装专卖店@#@　　e.超级市场@#@　　63、在期货市场上能够保障期货交易正常进行的基本制度包括（　　　）@#@　　a.公开市场制度b.无负债制度@#@　　c.限价制度d.保证金制度@#@e.交易部位制@#@　　64、企业的经营理念作为一个完整的观念体系，具体包括（　　）@#@　　a.企业名称b.经营哲学@#@　　c.行为准则d.事业领域@#@e.商誉@#@　　65、在企业内部公共关系方面，为创造一个和谐的员工关系应基本做到（　　　）@#@　　a.创新经营b.科学设岗@#@　　c.民主管理d.沟通信息@#@e.满足员工需要@#@　　66、在企业进行职务设计时，必须做到（　　　）@#@　　a.职务的总和与总任务的相适应@#@　　b.以效率为中心@#@　　c.以工作说明书、岗位规范为基础@#@　　d.具有超前性@#@　　e.能保证企业目标的实现@#@　　67、依据职责定员方法时，应考虑的影响因素有（　　　）@#@　　a.经营范围b.管理层次@#@　　c.机构设置d.工作效率@#@e.标准工作率@#@　　68、在物资企业经营决策方案的选择方法中，数学分析法常用的有（　　）等。

@#@@#@　　a.概率法b.效用法@#@　　c.淘汰法d.排队法@#@e.决策数法@#@　　69、综合利用是企业获得物资资源的一条渠道，在下列项目中，（　　　）属于综合利用的范围。

@#@@#@　　a.以充裕物资代替稀缺物资@#@　　b.用木材加工的剩余料生产纤维板@#@　　c.利用庶渣制造纸张@#@　　d.利用废钢铁回炉再生@#@　　e.利用高炉炉渣制造水泥@#@　　70、物资流通企业开发新产品要考虑供应企业的条件和策略方面的因素，包括（　　）。

@#@@#@　　a.供应单位的实力和信誉@#@　　b.物资企业的经营范围@#@　　c.新产品的市场潜量@#@　　d.新产品的供应保证程度@#@　　e.供应单位的优惠条件@#@　　71、确定保险储备天数的一般方法有按（）确定。

@#@@#@　　a.平均误期天数b.相对储备定额@#@　　c.备运时间d.临时需要比例e.供应期天数@#@　　72、供应链中的需求放大效应产生的原因主要有（）@#@　　a.价格波动b.订货批量决策@#@　　c.需求预测修正d.成本增加@#@　　e.短缺博奕@#@　　73、根据国家标准定义，配送中心应基本符合（）等方面的要求。

@#@@#@　　a.可以为各种用户服务@#@　　b.辐射范围广泛@#@　　c.配送功能齐全@#@　　d.以配送为主，储存为辅@#@　　e.多品种、小批量@#@　　74、适合采用直接分销渠道的产品包括（）。

@#@@#@　　a.建筑材料b.商用软件@#@c.易腐烂的产品d.顾客定制的机器设备@#@e.标准化产品@#@　　75、下列关于中间商的陈述，正确的是（）@#@　　a.中间商是一个独立的市场营销机构，能自由制定政策而不受他人干涉@#@　　b.中间商主要执行顾客购买代理的职能，其次才是供应商销售代理@#@　　c.中间商总是努力将他所供应的所有产品进行货色搭配，然后卖给顾客@#@　　d.中间商需要激励@#@　　e.中间商与生产商存在着利益冲突，必须由一方来控制另一方@#@　　76、采用竞争对抗法来确定广告预算的条件主要有（　　　）@#@　　a.企业必须能够熟悉竞争对手确定广告预算的可靠信息，只有这样才能随竞争对手广告预算的变化而变化@#@　　b.竞争对手的广告预算能代表企业所在行业的集体智慧@#@　　c.维持竞争均势能避免个企业之间的广告战@#@　　d.相关企业的广告信誉、资源、机会与目标并不一样，相差很远@#@　　e.行业内没有科学地制定广告预算的方法@#@　　77、广告频率决策中，变化频率的序列类型主要有（）@#@　　a.波浪序列型b.延长序列型@#@c.递降序列型d.递升序列型@#@e.均匀序列型@#@　　78、正确的广告表达结构应包括（　　）@#@　　a.结论b.前言@#@c.表达次序d.论证方式@#@e.格式@#@　　79、数据库营销的优点包括（）@#@　　a.可以帮助企业准确找到目标消费者群@#@　　b.可以降低营销成本，提高营销效率@#@　　c.可以省去商品实体运输环节，节约管理成本@#@　　d.可以为营销和新产品开发提供准确信息@#@　　e.可以为消费者建立紧密关系@#@　　80、绿色营销与传统营销的区别主要有：

@#@绿色营销（）@#@　　a.以满足人们的根本需要为基础b.以绿色消费为前提@#@　　c.以绿色观念为指导d.以绿色法制为法律保障@#@　　e.以绿色科技为物资前提@#@　　三、案例分析题（共20题，每题2分。

@#@由单选和多选组成。

@#@错选，本题不得分；@#@少选，所选的每个选项是0.5分）@#@　　

（一）年初某家电商场决定新增电冰箱销售业务，据市场调查资料显示：

@#@作为同行企业的10家商场去年的销售状况基本上处于2000台、3000台、4000台的水平上，最高的达到5000台，通常每销售一台电冰箱平均可获利200元，而每积压一台电冰箱则损失100元。

@#@据此，给出预期获利表如下。

@#@请回答下列问题。

@#@@#@　　市场状态@#@　　进货方案2000台3000台4000台5000台@#@　　2000台400000台400000台400000台400000台@#@　　3000台300000台600000台600000台600000台@#@　　4000台200000台500000台800000台800000台@#@　　5000台100000台400000台700000台1000000台@#@　　81、依据乐观准则，该家电商场应进货（）台@#@　　a.2000b.3000@#@c.4000d.5000@#@　　82、如果该家电商场力求稳健经营，根据最小遗憾准则（遗憾值表如下），该商场应进货（）台。

@#@@#@　　可销台数@#@　　进货方案2000台3000台4000台5000台@#@　　2000台0200000台400000600000@#@　　3000台1000000200000400000@#@　　4000台2000001000000200000@#@　　5000台3000002000001000000@#@　　a.2000b.3000@#@c.4000d.5000@#@　　83、如果该家电商场持平和心态，依据折衷准则，当折衷系数为0.6时，该商场应进货（）台。

@#@@#@　　a.2000b.3000@#@c.4000d.5000@#@　　84、在这家条件下，该家电商场适宜采取的公共关系活动模式为（）@#@　　a.建设型公关b.维系型公关@#@　　c.进攻型公关d.矫正型公关@#@　　

（二）华中机械厂物资部门2003年10月份着手编制2004年物资供应计划，核心是进行企业2004年物资需要和物资资源的综合平衡。

@#@以钢材综合平衡为例，结合各小题提供的资料，分析和回答问题。

@#@@#@　　85、在钢材类别综合平衡中，属于资源类指标包括（）@#@　　a.生产产品钢材需用量b.内部回收复用@#@　　c.计划期处钢材库存量d.计划期末钢材储备量@#@　　86、经搜集资料并进行核算，得到钢材综合平衡的有关资料如下：

@#@@#@　　

（1）2004年生产产品需用钢材2600吨；@#@@#@　　

（2）2004年维修需用钢材100吨@#@　　（3）2004年其他用向需用钢材100吨@#@　　（4）2004年预计期初钢材库存量480吨@#@　　（5）钢材（类别）储备定额400吨@#@　　（6）原订购的远期合同在2004年内到货钢材750吨@#@　　（7）预计2004年企业内部回收复用钢材60吨@#@　　为了满足华光厂2004年对钢材的各种需要，2004年的钢材资源总量应为（）吨@#@　　a.2800b.3200@#@c.3280d.4060@#@　　87、为了实现2004年钢材综合平衡，除了86题所列的资源项目外，不足的资源要通过企业外部资源渠道解决。

@#@厂物资部门拟在2004年与外单位调剂串换适用钢材200吨，其余部分由市场采购获得。

@#@据此计算，华光厂2004年钢材的市场采购量为（）吨。

@#@@#@　　a.1710b.1770@#@c.1910d.2190@#@　　88、通过上述步骤，华光厂2004年的钢材需要和资源在总量上达到了平衡，在此基础上，还要进行其他方面的平衡，如物资需要量和资源量的结构平衡，它包括物资供需的（）平衡。

@#@@#@　　a.价值量b.品种规格@#@c.时间d.作业能力@#@　　（三）“洗乐”公司是当前化妆品市场的新秀，其生产“洗乐”牌洗法水属于高科技新产品。

@#@为了快速地自己的产品推向市场，并希望自己的新产品能够在早期就获利，公司制定了高价格、高促销的策略。

@#@@#@　　较高的价格，一方面为企业提供了高的利润率，另一方面可以提高产品的品牌形象。

@#@@#@　　在促销方面，企业投入了大量的费用，其中最大的支出在广告上，公司希望通过大规模的广告轰炸来树立品牌形象，提高自己的知名度。

@#@首先，公司选择了几个当红的电影明星作为自己产品的代言人。

@#@让消费者意识到使用这种洗发水可以造就一种优越感，该优越感可以让使用者获得一种心理上的满足。

@#@其次，公司选择电视和广播作为主要的宣传媒体。

@#@该产品的目标群体是那些追赶时髦者，他们获取信息的主要途径就是电视和广播，因此选择这些媒体还可以使产品信息更容易接近目标群体。

@#@@#@　　在广告的播放过程中，公司进行了周密的监控，通过对结果的分析来确定下一步的策略。

@#@有一则广告，公司的目标是通过选定的每体，将产品信息传递给目标市场的500万顾客，而实际上只有400万人看了这则广告，其中200万人能够认出先前已看国这一广告，100万人能够借由广告中企业的名称或商标而认得该广告的标题或插图。

@#@@#@　　89、“洗乐”公司在推出其新产品时所采用的策略是（）。

@#@@#@　　a.快速撇脂策略b.缓慢撇脂策略@#@　　c.快速渗透策略d.缓慢渗透策略@#@　　90、在进行媒体选择时，“洗乐”公司所考虑到的因素主要有（）@#@　　a.产品特征b.沟通对象的媒体习惯@#@　　c.媒体成本d.竞争态势@#@　　91、在进行测评时，那则广告的注目率是（）%.@#@　　a.20b.40@#@c.50d.80@#@　　92、该公司为其广告所确定的主题属于（）@#@　　a.理性主题b.情感主题@#@　　c.道德主题d.客观主题@#@　　（四）某大型商场";i:

15;s:

258:

"中考数学三角函数题集@#@中考数学三角函数题集，需要加强的同学可以做一下！

@#@@#@这篇文章专门提供一个三角函数的习题集，希望有兴趣的同学做一下，需要答案的可以留言给我。

@#@@#@ @#@@#@";i:

16;s:

18334:

"中学教师工作总结个人@#@中学教师工作总结个人@#@　　教师教育教学工作个人总结@#@　　一个学期以来，我能认真地做好自己的本职工作，积极投入新一轮课程改革试验中，将提高教学水平与思想理论水平结合起来，从而不断的完善自己，教师教育教学工作个人总结。

@#@同时，热爱学生，努力为学生的发展提供契机。

@#@在教书育人中，从各方面严格要求自己，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。

@#@现对本学期教学工作进行回顾与思考，以促进今后的工作更上一层楼。

@#@首先在思想方面，我忠诚党的领导，热爱党的教育事业，发扬奉献精神，严格执行教育方针，尽职尽责，教书育人；@#@同时面向全体学生，热爱、尊重、了解和严格要求学生，不歧视、挖苦他们，循循善诱，诲人不倦；@#@要求学生做到的，自己首先做到，以身作则，为人师表。

@#@同时处处以《教师职业道德规范》来约束自己的言行，认真的参加政治学习，不断的提高自身的政治素质。

@#@加强学习，不断更新教学理念.。

@#@作为新课程试验的教师，我深知学习的重要性。

@#@所以，在实践中，我努力学习《课程标准》等教学理论，从而丰富更新自己的头脑。

@#@紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。

@#@注重把学习新课程标准与构件新理念有机的结合起来。

@#@将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念.。

@#@确立了"@#@一切为了人的发展"@#@的教学理念。

@#@树立"@#@以人为本，育人为本"@#@的思想。

@#@@#@　　其次，本人能够严格执行学校的作息时间，不早退，不迟到，做到了早出晚归，按时上下班，从不因为个人问题耽误上课，给学生做了极好的表率。

@#@第三，在教育教学工作中，本人积极认真学习新大纲、新教材，将教材、教法、学法进可能完美的结合，积极、认真备好每一个教案，上好每一节课，充分发挥课堂45分钟的作用，尽可能减轻学生的课业负担，同时积极学习钻研名师、专家的教育、教学理论，探索适合班级的教育方法、教育模式。

@#@与此同时，向身边的有经验的教师学习，积极参加听课、评课活动，努力提高自己的教育理论水平；@#@同时在业务上精益求精，积极探索多媒体、网络教学，拓宽教学新思路；@#@与此同时，采用灵活多变的方法，例如演讲朗诵会、读书活动等活动，调动学生学习积极性，提高学生的学习成绩。

@#@具体做法如下：

@#@@#@　　1、深入钻研教材，备好每一堂课。

@#@能根据教材内容及学生的实际，拟定教学方法，创造性地使用教材，编写比较实用性的教案，教案中体现学法的指导。

@#@@#@　　3、精心设计练习，认真批改作业。

@#@力求每一次练习都有针对性，有层次性。

@#@同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，思想汇报专题将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

@#@同时根据教学内容布置实践性的作，如，设计手抄报等。

@#@@#@　　4、做好学科培优转差工作，全面提高教学质量。

@#@对于学习能力相对好的学生注重他们在更深层次上的学习和探究；@#@对于学习能力相对困难的学生，从基础知识方面着手对其进行再一次针对性的教育教学，促使他们可以逐渐跟上其他同学的脚步。

@#@@#@　　在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。

@#@通过一学期的不懈努力，本班的优生在在探究问题、预习、解决问题等方面有了较大的提高，在数学竞赛中赵畅、蔡少男等同学获得一等奖；@#@后进生学习积极性也有所提高，能自觉完成作业，考试不及格的人数也逐渐减少。

@#@@#@　　6、积极参加教研活动，努力提高自己的理论水平。

@#@在备课组教研中积极发言，在教学目标，教材处理，规划教学流程，创设问题情境，化解教学疑问，促进学生心智发展上，善于提出自己的意见与建议。

@#@在学校的教研中，敢于提出自己不同的见解和发表自己的意见。

@#@@#@　　第四、教研方面：

@#@自己除了能一如既往地认真学习、深入钻研外，积极参加各种教科研活动，制定教研计划，并按计划进行学习、交流、研讨、反思，积极上好汇报课、公开课，撰写教学反思、教学案例、教学论文，为科研课题收集数据、资料。

@#@一句话，用科学的方法、严谨的态度、务实的作风搞好校本教研，搞好教学科研。

@#@@#@　　第五、在班主任工作方面，首先注重思想政治和道德教育。

@#@其次抓好学习方法的转变。

@#@三是搞好班级卫生，树良好形象，四是积极稳妥地展开班级竞选活动，将竞争纳入工作轨道，同时借鉴班级的先进经验，，对学生进行量化，分组竞争，给个人加减分，期末总评。

@#@与此同时，积极开展各类班级文化娱乐活动，活跃班级气氛，融洽师生感情。

@#@五是积极会同各学科教师积极备好学生，探讨教育学生的方法，同时积极同家长联系，及时了解、掌握学生情况，共同管理教育学生。

@#@@#@　　第六、存在的问题和努力的方向：

@#@@#@　　新一轮课程改革带给我们新的挑战，同时也给教师的成长带来了机遇。

@#@回顾一学期的工作，发现也存在一些问题与困惑。

@#@如，班级的学困生还比较多；@#@平时的学习还不够，自身的教学理论还比较缺乏；@#@在教学经验论文的撰写方面比较少动笔；@#@课题的实验上摸不着边；@#@备课有时尚抓不准等等问题。

@#@还如，课堂上：

@#@1、教师在课堂中如何处理好放与收的关系？

@#@@#@　　2、如何处理好个性发展与全面提高的关系？

@#@如何做到既尊重学生又达到数学教学优化的问题？

@#@3、教师对课堂教学中如何做到关注三个维度目标、如何有效进行整合？

@#@这些有待于，在今后的工作努力进。

@#@@#@　　今后努力方向：

@#@@#@　　1、树立先进、正确的教育观。

@#@要树立现代学生观，学会以发展的眼光看待每一个学生。

@#@相信学生的巨大潜能，并努力去探索发掘；@#@在教育教学活动中发扬学生的主体精神，促进学生的主体发展，努力做到因材施教。

@#@@#@　　2、加强学习，主动地进行知识的更新和"@#@充电"@#@，自觉拓宽知识领域，了解所教学科的发展动态和各学科之间的相互联系，将最新的、最实用的知识和技能传授给学生。

@#@同时主动掌握、使用和开发以计算机多媒体为代表的现代教育技术的知识和技能，为使用校园网，发展现代远程职业教育奠定基础。

@#@@#@　　3、加强对课堂教学的研究，争取形成自己的教学风格。

@#@努力将新课程理念落实到课堂上，以"@#@引导学生学会预习、学会交流、学会合作"@#@课题实验为依托，从转变学生的学习方式为课题入手，不断探索现代课程改革的路子。

@#@@#@　　4、善于学习，勤于动笔。

@#@每学年学习一本教育教学专著并做好学习体会，平时认真阅读有关教学理论刊物，结合自己的教学研究每学期撰写一篇比较有价值的教育教学论文，从而不断提高自身的教学理论水平和科研能力。

@#@@#@　　篇二：

@#@初中教师个人工作总结@#@　　个人工作总结@#@　　在这一年的教学中，自己踏踏实实、勤勤恳恳的努力工作，认认真真的做好老师的本职工作。

@#@这一年是充实的一年，收获的一年，在这一年里不仅教学经验有所提高，相关的理论知识，实践知识也有所提高，并认真的完成上级所布置的任务，并取得了优异的成绩。

@#@@#@　　我所教的是七年级学生，七年级学生大多数是13、14岁的少年，处于人生长身体、长知识的阶段，他们好奇、热情、活泼、各方面都朝气蓬勃；@#@但是他们的自制力却很差，注意力也不集中。

@#@掌握其规律教学，更应善于引导，使他们旺盛的精力，强烈的好奇化为强烈的求知欲望和认真学习的精神，变被动学习为主动自觉学习。

@#@下面我谈谈这一学期来我对七年级生物的几点体会：

@#@@#@　　思想方面@#@　　积极参加政治学习，关心国家大事，拥护党的各项方针政策，遵守劳动纪律，团结同志，热心帮助同志；@#@工作认真负责，关心学生，爱护学生，为人师表，有奉献精神。

@#@教学工作@#@　　认真学习、吃透教材，深入钻研教材，分析学生的基本情况，找准教学的重点，突破教学的难点。

@#@力求为学生的终身发展，做到因材施教。

@#@注重学生的品质培养，能力培养和文化水平的培养并重。

@#@做到了教学六认真。

@#@为提高课堂教学效果，在钻研教材时，多方面参阅资料。

@#@提前写好教案，备好课。

@#@坚持做到不打无准备之仗。

@#@积极参加校内外教学研讨活动，积极投身到教学改革的前沿。

@#@及时反馈教学信息，认真批改作业，做好差生的转化工作。

@#@个人学习@#@　　坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。

@#@经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。

@#@听公开课多次,使我明确了怎样的课堂才是有效的课堂。

@#@坚持参加教研活动，认真与老教师们备课，吸取他们的长处，改正自己的不足之处。

@#@@#@　　积极学习各种教育理论，以充实自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行教育教学。

@#@我还利用业余时间认真学习电脑知识，学习制作多媒体课件，为教学服务。

@#@为学生服务。

@#@@#@　　同时，在本学年，我担任了校广播站的工作，管理各班级的广播站投稿情况，鼓励学生积极向广播站投稿，使学校的广播站得以正常运行。

@#@@#@　　取得的成绩@#@　　回顾过去的一年，我所任教的初一年级5—10班，生物取得了不错的成绩，平均分都超过了不同学校的同等年级，学生的知识也得到了相应的提高。

@#@@#@　　篇三：

@#@初中教师个人工作总结@#@　　初中教师个人工作总结@#@　　来源：

@#@（）发布时间：

@#@20XX-05-07@#@　　一学期来，本人认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。

@#@下面是本人的教学经验及体会：

@#@@#@　　1．要提高教学质量，关键是上好课。

@#@为了上好课，我做了下面的工作：

@#@@#@　　

（1）课前准备：

@#@备好课。

@#@@#@　　①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

@#@②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

@#@③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

@#@@#@　　

（2）课堂上的情况。

@#@@#@　　组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。

@#@@#@　　2．要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。

@#@@#@　　小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。

@#@针对这种问题，抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好@#@　　对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。

@#@从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。

@#@@#@　　3．积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。

@#@@#@　　4．培养多种兴趣爱好，到图书馆博览群书，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。

@#@@#@　　走进21世纪，社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天贡献自己的力量。

@#@@#@　　初中教师个人工作总结@#@　　20XX年工作总结@#@　　在这一年的教学中，自己踏踏实实、勤勤恳恳的努力工作，认认真真的做好老师的本职工作。

@#@这一年是充实的一年，收获的一年，在这一年里不仅教学经验有所提高，相关的理论知识，实践知识也有所提高，并认真的完成上级所布置的任务，并取得了优异的成绩。

@#@@#@　　我所教的是七年级学生，七年级学生大多数是13、14岁的少年，处于人生长身体、长知识的阶段，他们好奇、热情、活泼、各方面都朝气蓬勃；@#@但是他们的自制力却很差，注意力也不集中。

@#@掌握其规律教学，更应善于引导，使他们旺盛的精力，强烈的好奇化为强烈的求知欲望和认真学习的精神，变被动学习为主动自觉学习。

@#@下面我谈谈这一学期来我对七年级生物的几点体会：

@#@@#@　　思想方面@#@　　积极参加政治学习，关心国家大事，拥护党的各项方针政策，遵守劳动纪律，团结同志，热心帮助同志；@#@工作认真负责，关心学生，爱护学生，为人师表，有奉献精神。

@#@@#@　　教学工作@#@　　认真学习、吃透教材，深入钻研教材，分析学生的基本情况，找准教学的重点，突破教学的难点。

@#@力求为学生的终身发展，做到因材施教。

@#@注重学生的品质培养，能力培养和文化水平的培养并重。

@#@做到了教学六认真。

@#@为提高课堂教学效果，在钻研教材时，多方面参阅资料。

@#@提前写好教案，备好课。

@#@坚持做到不打无准备之仗。

@#@积极参加校内外教学研讨活动，积极投身到教学改革的前沿。

@#@及时反馈教学信息，认真批改作业，做好差生的转化工作。

@#@@#@　　个人学习@#@　　坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。

@#@经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。

@#@听公开课多次,使我明确了怎样的课堂才是有效的课堂。

@#@坚持参加教研活动，认真与老教师们备课，吸取他们的长处，改正自己的不足之处。

@#@@#@　　积极学习各种教育理论，以充实自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行教育教学。

@#@我还利用业余时间认真学习电脑知识，学习制作多媒体课件，为教学服务。

@#@为学生服务。

@#@取得的成绩@#@　　回顾过去的一年，我所任教的七年级3班英语取得了第一的成绩，八年级生物取得了第一,第三的成绩，平均分都超过了同等年级，学生的知识也得到了相应的提高。

@#@@#@　　在我初二（6）班，后进生在班中为数较多，能量也大，影响坏。

@#@因此，转化后进生是班主任的一项必不可少的基本功。

@#@首先要把真诚的爱给予后进生、寻找出每后进生学习毛病所在。

@#@要做到从思想上对他们不歧视，感情上不厌倦，态度上不粗暴，方法上也不能过于简单。

@#@要用自己对差生的一处真诚的爱心，叩响他们心灵的门。

@#@其次要善于发现他们的“闪光点”。

@#@比如：

@#@在课堂上给他们创造条件，鼓励他们举手发言，及时给予肯定、奖励。

@#@课外积极辅导、跟踪，多与家长联系，有利于为他们创设一个健康良好的环境，也有利于班集体的建设。

@#@@#@　　在实际工作中，还有许多做法值得我支探讨和总结。

@#@@#@　　四、适当的善意惩罚。

@#@@#@　　七3班作为学校的一个普通班级，我认为“没有惩罚的教育是不完整的教育”，当然采取什么样的惩罚方式，却也需要花费一些心思，大的方面不能违背教育原则，小的方面不能伤害学生的自尊。

@#@对一些违反纪律同学适当做出惩罚，我的惩罚措施是：

@#@一、书面检讨，做深刻反省；@#@二、罚为班里做件好事；@#@三、期末学习成绩提高。

@#@知道内情的同学知道老师在实施惩罚，不知内情的同学则以为这些同学在为班里做好事，一则这些同学的自尊得到了最大限度的保护，二则在班里树立了正气，无形之中学生的自我约束力加强，提高了班级凝聚力。

@#@@#@ @#@@#@";i:

17;s:

22278:

"主成分分析方法在主成分分析方法中的应用@#@主成分分析与因子分析及SPSS实现（-）:

@#@原理与方法@#@（2014-09-0813:

@#@33:

@#@57）@#@一、主成分分析@#@

（1）问题提出@#@在问题研究中，为了不遗漏和准确起见，往往会面而俱到，取得大量的指标来进行分析。

@#@比如为了研究某种疾病的彩响因素，我们可能会收集患者的人口学资料、病史、体征、化验检查等等数十项指标.如果将这些指标直接纳入多元统计分析，不仅会便模型变得复杂不稳定，而且还有可能因为变量之间的多重共践性引起较大的误差.有没有一种办法能对信息进行浓缩，减少变量的个数，同时消除多重共践性？

@#@这肘，主咸分分析隆重登场。

@#@@#@

（2）主成分分析的原理@#@主成分分析的本质是坐标的族转变换，将凍始的n个变量进行重新的线性组合，生成n个新的变量，他们之间互不相关，称为n个“成分”。

@#@同时按照方差最大牝的原则，保证第一个成分的方差最大，然后依次递减。

@#@这n个成分長按照方差从大到小排列的，其中前m个成分可能就包含了原始变量的大部分方差（及变异信息）。

@#@那么这m个咸分就成为原始变苣的“主成分”，他们包含了原始变It的大部分信息。

@#@@#@注意得到的主成分不是原始变量筛选后的剩余变量，而是原始变量经过重新组合后的“综合变量”。

@#@@#@我们以最简单的二维数据来直观的解释主成分分析的原理。

@#@假设现在有两个变itXI、X2,在坐标上画出散点图如下：

@#@@#@x2@#@XI与x2相关@#@可见，他们之间存在相关关系，如果我们将坐标轴整体逆时针敲转45°@#@,变成新的坐标系Yl、Y2,如下图：

@#@@#@Y1与Y2不相关@#@根据坐标变化的原理.我们可以算出：

@#@@#@Y1=sqrt

（2）/2*XI+sqrt

（2）/2♦X2@#@Y2=sqrt

（2）/2♦XI-sqrt

（2）/2♦X2@#@其中sqrt（x）为x的平方根。

@#@@#@通过对XI、X2的重新进行践性组合，得到了两个新的变itYl、Y2。

@#@@#@此时，Yl、Y2变得不再相关，而且Y1方向变异（方差）较大，Y2方向的变异（方差）较小，这时我们可@#@以提取Y1作为XI、X2的主咸分，參与后续的统计分析，因为它携帶了原始变量的大部分信息。

@#@@#@至此我们解决了两个问题：

@#@降维和消除共线性。

@#@@#@对于二维以上的数据，就不能用上面的几何图形直观的表示了，只能通过矩阵变换求解，但是本质思想爰一样的。

@#@@#@2.因子分析@#@

（一）原理和方法：

@#@@#@因子分析是主成分分析的扩展。

@#@@#@在主咸分分析过程中，新变量是原始变量的线性组合，即将多个原始变量经过线性（坐标）变换得到新的变量。

@#@@#@因子分析中，長对原始变量间的在相关结构进行分组，相关性强的分在一组，组间相关性较弱，这样各组变量代表一个基本要素（公共因子）・通过原始变董之间的复杂关系对原始变量进行分解，徉到公共因子和特殊因子。

@#@将原始变量表示成公共因子的线性组合。

@#@其中公共因子是所有原始变量中所共同具有的特征,而轄殊因子则是原始变量所轄有的部分.因子分析强调对新变it（因子）的实际意义的@#@举个例子：

@#@@#@比如在市场调査中我们收集了食品的五项指标（xl-x5）：

@#@味道、价格、风味、長否快餐、能量，经过因子分析，我们发现了；@#@@#@xl=0.02♦zl+0.99♦z2+el@#@x2=0.94*zl-0.01*z2+e2@#@x3=0・13車zl+0.98*z2+e3@#@x4=0.84♦zl+0.42♦z2+e4@#@x5=0.97♦zl-0.02♦z2+el@#@（以上的数字代表实际为变量间的相关系数，值越大，相关性趁大）@#@第一个公因子Z1主要与价格、咼否快餐、能量有关，代表“价格与营养”@#@第二个公因子z2主要与味道、风味有关，代表“口味”@#@el-5是特殊因子，長公因子中无法解释的，在分析中一般略去.@#@同时，我们也可以将公因子zl.z2表示成原始变量的践性组合，用于后续分析。

@#@@#@

（二）使用条件：

@#@@#@

（1）样本量足够大。

@#@通常要求祥本量是变量数目的5倍以上，且大于100例.@#@

（2）原始变董之间具有相关性。

@#@如果变量之间彼此独立，无法使用因子分析。

@#@在SPSS中可用KM0检脸和Bartlett球形检验来判斷。

@#@@#@（3）生成的公因子要有实际的意义，必要时可通过因子旅转（坐标变化）来达到。

@#@@#@三、主成分分析和因子分析的联系与区别@#@联系^两者都是降维和信息浓缩的方法。

@#@生成的新变量均代表了原始变量的大部分信息且互相独立，都可以用于后续的回归分析、判别分析、聚类分析等等。

@#@@#@区别：

@#@@#@

（1）主成分分析是按照方差最大化的方法生咸的新变量，强调新变量贡献了多大比例的方差，不关心新变量是否有明确的实际意义.@#@

（2）因子分析着重要求新变量具有实际的意义，能解释原妁变量间的在结构。

@#@@#@下一篇文章，将介绍主成分分析和因子分析的在SPSS中的实现。

@#@@#@主成分分析与因子分析及SPSS实现

（二）：

@#@实例讨论@#@（2014-09-1306:

@#@34:

@#@09）@#@标签^分类：

@#@SPSS@#@SPSS@#@教育@#@统计@#@因子分析@#@SPSS没有提供单独的主成分分析方法，而是混在因子分析当中，下面通过一个例子来讨论主成分分析与因子分析的实現方法及相关问题。

@#@@#@一、问题提出@#@男子十项全能比赛包含100米跑、姚远、跳高、推杆琳、铅球、铁饼、标枪、400米跑、1500米抱、110米跨栏十个项目，总分为各个项目得分之和.为了分析十项全能主要考察哪些方面的能力，以便有针对性的进行训竦，研究者收集了134个顶圾运动员的十项全能成绩单，将通过因子分析来达到分析目的。

@#@@#@二、分析过程变畳视图:

@#@@#@名称@#@类型@#@宽度@#@小数@#@标签@#@1@#@百米跑@#@数值（N）@#@8@#@2@#@100来（秒）@#@2@#@跳远@#@数值（N）@#@8@#@2跳远（米）@#@3@#@数值（N）@#@8@#@2铅球（米）@#@4@#@跳高@#@数值（N）@#@8@#@2跳高（米）@#@5@#@四百米跑@#@数值（N）@#@8@#@2@#@400米渺）@#@6@#@1百1十米栏@#@数值（N）@#@8@#@2@#@110来栏（秒）@#@7@#@铁饼@#@数值（N）@#@8@#@2铁饼（米）@#@3@#@撑杆跳@#@数值（N）@#@8@#@2撑杆跳（来）@#@9@#@标枪@#@数值（N）@#@8@#@2标枪（米）@#@10@#@一千五百米跑@#@数值（N）@#@8@#@2@#@估00米（秒）@#@廿@#@总分@#@数值（N）@#@8@#@0@#@总分@#@数据视图（部分〉：

@#@@#@百来跑@#@铅球@#@四百采跑@#@一百一+米栏@#@1@#@11.25@#@7.43@#@15.48@#@227@#@4890@#@15.13@#@49.26@#@2@#@1087@#@745@#@1497@#@197@#@4771@#@1446@#@4436@#@3@#@11.18@#@7.44@#@14.20@#@1.97@#@4829@#@14.81@#@43.66@#@4@#@1062@#@738@#@1502@#@203@#@4906@#@1472@#@4480@#@6@#@11.02@#@7.43@#@12.92@#@1.97@#@47.44@#@14.40@#@41.20@#@6@#@10.83@#@7.72@#@13.58@#@2.12@#@4834@#@14.18@#@43.06@#@7@#@11.18@#@7.05@#@14.12@#@2.06@#@4934@#@14.39@#@41.68@#@―8__I@#@11.05@#@6.95@#@15.34@#@2.00@#@4821@#@14.36@#@41.32@#@-_L—@#@1115@#@712@#@1452@#@203@#@4915@#@1466@#@4236@#@―10_1@#@11.23@#@7.28@#@15.25@#@1.97@#@4860@#@14.76@#@48.02@#@■H_J@#@10.94@#@7.45@#@15.34@#@1.97@#@49.94@#@14.25@#@41.66@#@12@#@11.18@#@7.34@#@14.48@#@1.94@#@4902@#@15.11@#@42.76@#@11.02@#@7.29@#@12.92@#@2.06@#@4823@#@14.94@#@39.54@#@14@#@1099@#@737@#@1361@#@197@#@4783@#@1470@#@4388@#@15|@#@11.03@#@7.45@#@14.20@#@1.97@#@48.94@#@15.44@#@41.66@#@~~I@#@1109@#@708@#@1451@#@203@#@4989@#@1478@#@4320@#@17@#@11.46@#@6.75@#@16.07@#@2.00@#@51.28@#@16.06@#@60.66@#@菜单选择（分析-＞降维-＞因子分析）：

@#@@#@分析®@#@直销（吵图形（£@#@）实用程序刨窗口辿）@#@报告@#@描述统计@#@表（T）@#@ @#@@#@比较均值迦）卜@#@—般线性模型（§@#@）►@#@广兴线性模型►@#@混合複型©@#@）►@#@相奂（£@#@）►@#@回归迟）►@#@对数线性穆型

（2）►@#@神经网络►@#@分类匡）►@#@度fi（S）>@#@@#@非参数絵脸尅）b@#@预测①卜@#@百釆跑一百一十米栏@#@48.90@#@15.13@#@4771@#@14.46@#@48.29@#@14.81@#@49.06@#@14.72@#@47.44@#@1440@#@48.34@#@14.18@#@49.34@#@14.39@#@48.21@#@14.36@#@An4r@#@4ACC@#@品因子分析（£@#@）•••@#@B对应分析9）...止|最优尺度©@#@）••・■4^23K94@#@打开因子分析的主界面，将十项成绩选入”变量“框中（不要包含总分），如下:

@#@@#@ @#@@#@点击”描述“按钮，打开对话框，选中”系数“和”KMO和Bartlett球形度检验S@#@□单变疑描述性包）@#@0原贻分析结果

（1）@#@系数£@#@）!

@#@□逆模型迥）@#@□显著性水平©@#@）□再生（g）i.行列式（0反腆象@#@QKMOWBartlett的球形度检验（K）@#@［继续］［取消1［帮助］@#@上图相关解释：

@#@@#@”系数“：

@#@为变量之问的相关系数阵列，可以直观的分析相关性.@#@”KMO和Bartlett球形度检验“：

@#@用于定量的检验变量之间是否具有相关性。

@#@@#@点击”继续“，回到主界面，点击”抽取打开对话框。

@#@@#@基于特征值%@#@”方法“主成分”输出“==>@#@”未旗转的因子解“和”碎石图“•”抽取“二〉其余选择默认。

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@解欷@#@1因子抽取的方法：

@#@选取默认的主成分法即可，其余方法的计算结果可能有所差异。

@#@@#@2输出：

@#@”未茨转的因子解”极为主成分分析结果。

@#@碎石图有助于我们判斷因子的重要性（详细介绍见后面）。

@#@@#@3抽取：

@#@为抽取主成分（因子）的方法，一般是基于特征值大于1,默认即可。

@#@@#@点击”继续“，回到主界面，点击”确定进入分析。

@#@@#@输出的主要表格如下:

@#@@#@

（1）相关性检验@#@因子分析要求变量之间有相关性，所以首先要进行相关性检验。

@#@首先输出的是变量之间的相关系败矩阵:

@#@@#@10貲比阵@#@loo@#@松琲（米）@#@统商（粉@#@400：

@#@®@#@）@#@悄干劇和@#@1500•-（（：

@#@@#@WO紿）@#@1.000@#@•・691@#@-.420@#@Y64@#@.6&@#@8@#@.751@#@-.353@#@-.627@#@-.344@#@.25@#@•'@#@@#@-.691@#@1.000@#@.391@#@471@#@-636@#@-.654@#@.375@#@.632@#@.446@#@-.35@#@19球（米）@#@-.420@#@.391@#@1000@#@321@#@-U2@#@-.489@#@.856@#@643@#@703@#@.20@#@昨（*）@#@•364@#@.471@#@.321@#@1.000@#@-.275@#@-.487@#@.376@#@.472@#@.338@#@・.13@#@相0砂）@#@.698@#@-.636@#@-.142@#@・275@#@1000@#@655@#@・154@#@-521@#@-.150@#@55@#@他鴉栏的）@#@.751@#@-.654@#@-.489@#@-487@#@.655@#@1000@#@U03@#@-.709@#@-.350@#@J5@#@-.353@#@.375@#@.856@#@.376@#@-.154@#@-.403@#@1.000@#@.620@#@.618@#@.28@#@-,«@#@27@#@.652@#@.643@#@472@#@-521@#@-709@#@620@#@1000@#@557@#@柘枪（旳@#@.344@#@.446@#@.703@#@.338@#@-150@#@・_350@#@.618@#@.557@#@1.000@#@.04@#@1500it：

@#@（b）@#@.254@#@-.356@#@.202@#@-.132@#@554@#@.155@#@・?

@#@B8@#@-.070@#@.045@#@1.00@#@可以直观的看到，变量之问有相关性。

@#@但需要检验.接着输出的是相关性检轻:

@#@@#@KMOf[|Bartlett的检脸@#@取样足够度的Kais日「・Meye卜Olkin吃/@#@.788@#@Bartlett心球形度检验近似卡方@#@211.586@#@df@#@45@#@Sig.@#@.000@#@上图有两个指标：

@#@笫一个長KMO值，一般大于0・7就说明不了之问有相关性了。

@#@笫二个是Bartlett球形度检验，P值＜0.001o综合两个指标，说明变量之间存在相关性，可以进行因子分析。

@#@否则，不能进行因子分析。

@#@@#@

（2）提取主成分和公因子@#@接下来输出主成分结果:

@#@@#@昭:

@#@帑的总方羌@#@成f分@#@初始特征值@#@提取平方和较人@#@合计@#@方差的%@#@累枳％@#@台计@#@方羌的％@#@•累枳贻@#@1@#@5.024@#@50.235@#@50.235@#@5.024@#@50.235@#@50.235@#@2@#@2.080@#@20.799@#@71.034@#@2.080@#@20.799@#@71.034@#@3@#@.735@#@7.355@#@78.389@#@4@#@.686@#@6.857@#@85.246@#@5@#@.376@#@3.763@#@89.009@#@6@#@.302@#@3.021@#@92.030@#@7@#@.286@#@2.855@#@94.885@#@8@#@.224@#@2.238@#@97.123@#@9@#@.205@#@2.047@#@99.170@#@10@#@.083@#@.830@#@100.000@#@提取方法：

@#@主成份分析，@#@这就長主成分分析的结果，表中笫一列为10个成分；@#@第二列为对应的”特征值“，表示所解释的方差的大小；@#@笫三列为对应的成分所包含的方差占总方差的百分比；@#@笫四列为累计的百分比.一般来说.选择”特征值“大于1的成分作为主成分，这也是SPSS默认的选择。

@#@@#@在本例中，成分1和2的特征值大于1,他们合计能解释71.034%的方差，还算不错。

@#@所以我们可以提取1和2作为主成分，抓住了主要矛盾，其余成分包含的信息较少，故弃去。

@#@@#@下面，输出碎石图，如下：

@#@@#@碎石图@#@成分数@#@碎石图来源于地质学的概念。

@#@在岩层斜坡下方往往有很多小的碎石，其地质学意义不大。

@#@碎石图以特征值为纵轴，成分为横轴。

@#@前面陡峭的部分特征值大，包含的信息多，后面平坦的部分特征值小，包含的佶息也小。

@#@@#@由图直观的看出，成分1和2包含了大部分信息，从3开始就进入平台了。

@#@@#@接下来，捨出提取的成分矩阵:

@#@@#@成份矩附@#@成份@#@1@#@2@#@20米（秒）@#@-.804@#@.294@#@跳远（米）@#@.810@#@-.285@#@铅球（米）@#@.726@#@.569@#@跳髙傣）@#@.600@#@-.011@#@400米（秒）@#@-.660@#@.616@#@门0米栏（秒）@#@-.837@#@.189@#@铁饼（米）@#@.687@#@.601@#@瘁杆跳咪）@#@.872@#@.089@#@様枪（米）@#@.657@#@.430@#@1500米（秒）@#@-.187@#@.787@#@提取方法:

@#@主成@#@乱已提取了2个成份。

@#@@#@上表中的数值为公因子与原始炎量之间的相关系数，绝对值越大，说明关系越密切。

@#@公因子1和9个运动项目都正相关（注意更步运动运动的计分方式，时间越短，分数朋高），看来只能称为“综合运动”因子了。

@#@公因子2与铁饼、铅球正相关，与1500米施、400米跑负相关，这究竟代表什么意思呢？

@#@看来只能成为“不知所云”因子了。

@#@@#@（三）因子旅转@#@前面提取的两个公因子一个是大而全的“媒合因子”.一个不知所云.徉到这样的结果，无疑長分析的失败。

@#@不过，不要灰心，我们可以通过因子的茨转来荻得更好的解释。

@#@在主界面中点击“茨转”按钮，打开对话框，“方法”二〉“最大方差法”，“输出”=>@#@“茨转解”。

@#@@#@的因子分析:

@#@旋转@#@「方法@#@◎无◎最犬四次方值法©@#@）@#@@最大方差法电）©@#@最犬平衡值法（E）@#@©@#@直接Oblimin方法（0）OPromax（P）@#@Delta（D）:

@#@oKappa（K）4@#@「輸出@#@a旋转^（R>@#@a|SSS（Lj@#@最犬收敛性送代次数凶:

@#@@#@［玉羨］［取消］］帮助j@#@点击“继续”，回到主界面点击“确认”进行分析。

@#@输出结果如下:

@#@@#@成@#@分@#@1@#@2@#@100米（秒）冼远（米）铅球咪）跳高（米）@#@400米（秒）110米栏（秒）铁饼（米）押杆跳（米）标枪（米）@#@1500米（秒）@#@・785-783-.134•442@#@.903@#@737-.084-.570-.179@#@.678@#@-.341@#@.352@#@.913@#@.406-.009-.440@#@.909@#@.666@#@.765@#@.441@#@提取方法:

@#@主成份@#@旋转法:

@#@具有Kaiser様淮化的正交旋转法。

@#@@#@日・*•!

@#@3I迭代后收妇@#@这長选择后的成分矩阵。

@#@经过放转，可以看出：

@#@@#@公因子1得分越高.所有的跑步和跨栏咸绩越差，而跳远、撑杆跳等需要助跑类项目的成绩也越差，所以公因子1代表的是奔跑能力的反向指标，可称为“奔龜能力”。

@#@@#@公因子2与铁饼和铅球的正相关性很高，与标枪、撑杆跳等需要上肢力量的项目也正相关，所以该因子可以成为“上肢力量”。

@#@@#@经过族转，可以看出公因子有了更合理的解释。

@#@@#@（四）结果的保存在最后，我们还要将公因子储存下来供后续使用。

@#@点击“得分”按钮，打开对话框，选中“保存为变量”，方法采用默认的“回归”方法，同时选中“显示因子得分系数矩阵”•@#@因子分析:

@#@因子得分@#@gj保存为变＞（&@#@）@#@访法@#@@回归（旦）@#@◎Bartlett（B）@#@©@#@Anderson-Rubin（A）@#@♦••••••••••••・••••・••••••••••••・•••••••••••・•••••••••・••••••・•••@#@［雄簇］［取湧H帮助］@#@SPSS会自动生成2个新变量，分别为公因子的取值，放在数据的最后。

@#@同时会输出一个因子系数表格:

@#@@#@鹵分得分佥效矩阵@#@成分@#@1@#@2@#@M0米（秒）@#@-.160@#@.142@#@冼远（米）@#@.161@#@-.137@#@铅球（米）@#@.145@#@.273@#@跳高咪）@#@.119@#@-.005@#@400米（秒）@#@-.131@#@.296@#@110米栏（秒）@#@-.167@#@091@#@铁讲（米）@#@.137@#@.289@#@撑杆跳侏）@#@.174@#@.043@#@标枪（米）@#@.131@#@.207@#@1500米（秒）@#@-.037@#@.378@#@提取方法:

@#@主成怡构成得分。

@#@@#@由上图，我们可以写出公因子的表达式（用Fl、F2代表两个公因子，Zl^ZlO分别代表原妁变*）:

@#@@#@F1=@#@-0.16*Z1+O.161*Z2+0.145*Z3+0.199*Z4-0.131*Z5-0.167*Z6+0.137*Z7+0.174*Z8+0.131*Z9-O.037*Z10F2同理，略去。

@#@@#@注意，这里的变量zrzio,Fl、F2不再長原始变量，而是标准正态变换后的变量。

@#@@#@当前位置：

@#@一起大数据>@#@自学中心>@#@软件>@#@SPSS>@#@正文@#@SPSS主成分分析与因子分析之比校及实证分析@#@•xsndle发布于2015-07-20@#@•分类：

@#@SPSS/数据分析@#@•阅读（399）@#@・评论⑴@#@来自blog.csdn.net/ysuncn/article/details/1924502@#@一、问题的提出@#@在科学研究或日常生活中，常常需要判断某一事物在同类事物中的好坏、优劣程度及其发展规体等问鹰。

@#@而影响事物的待征及其发展規律的因素（指标）是多方面的，因此，在对该亭物进行研究时，为了能更全面、准确地反映出它的特征及其发展规律，就不应仅从单个指标或单方面去评价它，而应考虑到与其有关的多方面的因素，即研究中需要引入更多的与该事物有关系的变畳，来对其进行综合分析和评价。

@#@多变畳大样本资料无疑能给研究人员或决策者提供很多有价值的信息，但在分析处理多变量问题时，由于众变量之间往往存在一定的相关性，使得观测数据所反映的信息存在重叠现象。

@#@因此为了尽董避免信息重叠和减轻工作量，人们就往往希望能找出少数几个互不相关的综合变it来尽可能地反映原来数据所含有的绝大部分信息。

@#@而主成分分析和因子分析正是为解决此类问題而产生的多元统计分析方法。

@#@@#@近年来，这两种方法在社会经济问题研究中的应用越来越多，其应用囤也倉加广泛。

@#@因子分析曼主成分分析的推广和发展，二者之间就势必有着许多共同之处，而SPSS软件不能直接进行主成分分析，致便一些应用者在使用SPSS进行这两种方法的分析时，常常会出现一些混淆性的错误，这难免会使人们对分析结果产生质履.因此，有必要在运用SPSS分析时，将这两种方法加以严格区分，并针对实际问題选择正确的方法。

@#@@#@二、主成分分析与因子分析的联系与区别@#@两种方法的出发点都是变董的相关系数矩阵，在损失较少信息的前提下，把多个变量（这些变量之间要求存在较强的相关性，以保证能从原始变量中提取主成分）综合成少数几个综合变量来研究总体各方面信息的多元统计方法，且这少数几个综合变量所代表的信息不能重叠，即变量间不相关.@#@主要区别：

@#@@#@1.主成分分析是通过变量变换把注意力集中在具有较大变差的那些主成分上，而舍弃那些变差小的主成分；@#@因子分析是因子模型把注意力集中在少数不可观测的潜在变董（即公共因子）上，而舍弃特殊因子。

@#@@#@2.主成分分析長将主成分表示为原观测变量的线性组合，@#@即乳沖@#@H

（1）@#@主成分的个数i=原变量的个数P，其中j=l,2，…,p,用是相关矩阵的特征值所对应的特征向量矩阵中的元素，是原始变量的标准化数据，均值为0,方差为1。

@#@其实质是P维空间的坐标变换，不改变原始数据的结构。

@#@@#@而因子分析则是对原观测变畳分解成公共因子和特殊因子两部分.因子模型如式

（2）•@#@H

（2）@#@其中i=l,2,…,p,m@#@是因子分析过程中的初始因子载荷矩阵中的元素，四是第j个公共因子，s是第i个原观测变量的轄殊因子。

@#@且此处的X与四的均值都为0,方差都为1。

@#@@#@3.主成分的各系数用，長唯一确定的、正交的.不可以对系数矩阵进行任何的茨转，且系数大小并不代表原变量与主成分的相关程度；@#@而因子模型的系数矩阵是不唯一的、可以进行放转的，且该矩阵表明了原变量和公共因子的相关程度.@#@4.主咸分分析，可以通过可观測的原变量X直接求得主成分Y,并具有可逆性：

@#@因子分析中的载荷矩阵是不可逆的，只能通过可现测的原变量去估计不可观测的公共因子，的公共因子得分的估计值等于因子得@#@分系数矩阵与原观测变量标准化后的矩阵相乘的结果。

@#@还有，主成分分析不可以像因子分析那样进行因子旅转处理。

@#@@#@5.综合排名。

@#@主成分分析一般依据第一主成分的得分排名，若第一主成分不";i:

18;s:

26075:

"西安工业大学全日制专业学位硕士研究生培养方案@#@ @#@@#@@#@ @#@@#@全日制专业学位硕士研究生培养方案@#@ @#@@#@西安工业大学研究生部@#@2011年8月@#@ @#@@#@ @#@@#@工程领域名称：

@#@光学工程@#@工程领域代码：

@#@430103@#@一、培养目标@#@具有坚定正确的政治方向、健康的体魄和完善的人格；@#@掌握本学科坚实的基础理论和宽广的专业知识；@#@掌握解决工程问题的先进技术方法和现代技术手段；@#@具有创新意识和实践动手能力以及独立担负工程工作的能力；@#@掌握一门外语。

@#@@#@二、研究方向@#@1．薄膜制造技术@#@2．光学元件制造与检测技术@#@3．微光与红外成像技术@#@4．光电信息处理技术@#@5．光电测试与仪器技术@#@三、学习年限及学分@#@采用全日制学习方式，学习年限一般为2年，最长不得超过4年。

@#@总学分不低于36学分，其中公共基础课8学分，专业基础课不低于10学分，选修课不低于8学分，专业实践环节10学分。

@#@@#@四、培养方式@#@1．日常政治思想教育与政治理论学习相结合，硕士生应该认真学好政治理论课，积极参加政治学习及社会公益劳动等活动。

@#@@#@2．课程学习与课题研究并重，既要使硕士生深入地掌握基础理论和专门知识，又要培养他们科学研究和工程设计的能力。

@#@@#@3．理论联系实际，在打好坚实理论基础的同时，掌握与本学科有关的较先进的科学实验及工程设计技能，以适应现代化建设的要求。

@#@@#@4．学习上提倡以教师为主导，学生为主体，采取多种学习方式，教师要因材施教，启发学生深入思考，着重培养学生独立分析与解决实际问题的能力。

@#@@#@5．采取校内导师和校外导师相结合的方式，联合指导专业硕士的课题研究工作。

@#@@#@五、课程设置及学分@#@课程分为公共课、基础理论课（数学类课程、专业基础课程）、专业技术类课和选修课。

@#@公共课和基础理论课必须考试，专业技术类课程和选修课可以考试或考查，只有经过考核并成绩合格者方能取得学分。

@#@专业技术类课程中包含一定的专业实践课程和工程实践课程。

@#@非本专业报考的硕士生必须在指导教师的指导下确定至少2门本专业本科的主干课程进行补修。

@#@该类课程的学分不计入培养的总学分之内。

@#@@#@课程设置及学分见附表。

@#@@#@六、实践环节10学分@#@研究生应在完成全部课程学习计划后方可进入专业实践阶段，研究生在校期间必须参加不少于半年的专业实践，应届毕业生原则上不少于一年。

@#@专业实践可以是在校完成导师课题，或者到企事业单位、研究所实习，实践实习活动结束后，研究生应撰写不少于5000字的专业实践报告，并填写《西安工业大学全日制硕士专业学位研究生专业实践环节考核登记表》。

@#@@#@学院应组织相关人员对学生的专业实践工作按“优秀、良好、及格和不及格”四个等级评定成绩。

@#@此项成绩在及格及以上的学生均可获得10学分，不及格者不计学分。

@#@@#@研究生不参加专业实践或专业实践考核未通过，不得申请毕业和学位论文答辩。

@#@@#@七、学术活动及学术论文@#@研究生积极参加校内外的学术讲座、科技展览等科技活动，结合本人的专业实践环节进行总结和提炼，要求本人为第一作者公开发表1篇学术论文，或结合本人参加学术活动的总结报告。

@#@@#@八、学位论文@#@学位论文工作应不少于半年时间；@#@要经过文献检索、调研、开题报告、工程设计与实践、论文写作及论文答辩等环节。

@#@@#@1．学位论文选题及开题@#@1）论文选题应着重选择对国民经济具有实用价值的课题，具有明确的工程技术背景；@#@论文的内容可以是：

@#@工程设计与研究、技术研究或技术改造方案研究、工程软件或应用软件开发等。

@#@论文应具备一定的技术要求和工作量，体现作者综合运用科学理论、方法和技术手段解决工程技术问题的能力，并有一定的理论基础，具有先进性、实用性。

@#@一般应在第三学期末提出学位论文选题报告，在提交学位论文选题报告的同时应提交参考文献综述报告，否则不予以受理。

@#@@#@2）开题报告的内容、要求和规范应符合“西安工业大学硕士论文选题和开题报告的规定”，并在导师所在的院（系）做开题报告，广泛征求意见，进行修改。

@#@经导师同意后，做出学位论文工作计划，按计划开展学位论文的研究工作。

@#@@#@2．学位论文的要求@#@1）学位论文至少应在设计方案、测试技术、仪器设备、工艺方法等方面有一定的技术改进；@#@@#@2）学位论文应在导师的指导下由学生本人独立完成，与他人共同研究的部分应加以说明；@#@@#@3）硕士论文的撰写执行《西安工业大学硕士学位论文规范》。

@#@@#@3．学位论文答辩@#@硕士生修满规定的学分和必修的实践环节，达到学校对专业硕士的各项要求后，方可申请学位论文答辩。

@#@答辩必须按学校有关规定组织评审，答辩通过后，经院（部）、学校学位评定委员会审查合格，方可申请授予学位。

@#@@#@课程设置及学分@#@类别@#@课程名称@#@课程代号@#@学时@#@学分@#@学期@#@开课院部@#@备注@#@学@#@位@#@课@#@公@#@共@#@课@#@自然辩证法概论@#@002003@#@18@#@1@#@Ⅰ@#@思政部@#@必修@#@中国特色社会主义理论与实践研究@#@002002@#@36@#@2@#@Ⅱ@#@英语@#@002001@#@180@#@4@#@Ⅰ,Ⅱ@#@外语学院@#@知识产权法@#@002005@#@16@#@1@#@Ⅱ@#@人文学院@#@基础理论课程@#@数理统计与随机过程@#@102002@#@32@#@2@#@Ⅰ@#@理学院@#@至少选1@#@数值分析@#@102001@#@32@#@2@#@Ⅰ@#@矩阵论@#@102004@#@32@#@2@#@Ⅰ@#@专业@#@基础@#@课程@#@高等光学@#@012001@#@32@#@2@#@Ⅰ@#@光电学院@#@必修@#@光学设计理论与技术@#@012004@#@32@#@2@#@Ⅰ@#@光电学院@#@至少选2@#@光学测量理论与技术@#@012005@#@32@#@2@#@Ⅰ@#@薄膜材料科学@#@012011@#@32@#@2@#@Ⅱ@#@现代光学测试技术@#@012008@#@32@#@2@#@Ⅰ@#@精密测控技术@#@012013@#@32@#@2@#@Ⅱ@#@现代光学制造技术@#@012018@#@32@#@2@#@Ⅱ@#@现代传感技术@#@012003@#@32@#@2@#@Ⅰ@#@专业实@#@践环节@#@实践@#@320@#@10@#@Ⅲ@#@光电学院@#@必修@#@非@#@学@#@位@#@课@#@选@#@修@#@及@#@其@#@他@#@课@#@程@#@数字图像处理@#@012009@#@32@#@2@#@Ⅱ@#@光电学院@#@计算机图形学@#@012010@#@32@#@2@#@Ⅱ@#@兵器靶场光电测试技术@#@012032@#@32@#@2@#@Ⅱ@#@光学薄膜设计与应用@#@012016@#@32@#@2@#@Ⅱ@#@微纳米制造技术@#@012042@#@32@#@2@#@Ⅱ@#@军用光电技术与系统@#@012034@#@32@#@3@#@Ⅱ@#@光电仪器系统设计@#@012024@#@32@#@2@#@Ⅰ@#@光电信号检测与处理技术@#@012017@#@32@#@2@#@Ⅱ@#@高等光电实验@#@012002@#@32@#@2@#@Ⅱ@#@图像检测系统及实验@#@012022@#@32@#@2@#@Ⅱ@#@现代光学实验@#@012006@#@32@#@2@#@Ⅱ@#@数字信号处理及DSP实验@#@012007@#@32@#@2@#@Ⅱ@#@薄膜与器件制备实验@#@012014@#@32@#@2@#@Ⅱ@#@工程领域名称：

@#@仪器仪表工程@#@工程领域代码：

@#@430104@#@一、培养目标@#@具有坚定正确的政治方向、健康的体魄和完善的人格；@#@掌握本学科坚实的基础理论和宽广的专业知识；@#@掌握解决工程问题的先进技术方法和现代技术手段；@#@具有创新意识和实践动手能力以及独立担负工程工作的能力；@#@掌握一门外语。

@#@@#@二、研究方向@#@1．光学系统与光电仪器设计@#@2．智能仪器设计与信号处理技术@#@3．传感与检测技术@#@三、学习年限及学分@#@采用全日制学习方式，学习年限一般为2年，最长不得超过4年。

@#@总学分不低于36学分，其中公共基础课8学分，专业基础课不低于10学分，选修课不低于8学分，专业实践环节10学分。

@#@@#@四、培养方式@#@1．日常政治思想教育与政治理论学习相结合，硕士生应该认真学好政治理论课，积极参加政治学习及社会公益劳动等活动；@#@@#@2．课程学习与课题研究并重，既要使硕士生深入地掌握基础理论和专门知识，又要培养他们科学研究和工程设计的能力；@#@@#@3．理论联系实际，在打好坚实理论基础的同时，掌握与本学科有关的较先进的科学实验及工程设计技能，以适应现代化建设的要求；@#@@#@4．学习上提倡以教师为主导，学生为主体，采取多种学习方式，教师要因材施教，启发学生深入思考，着重培养学生独立分析与解决实际问题的能力；@#@@#@5．采取校内导师和校外导师相结合的方式，联合指导专业硕士的课题研究工作。

@#@@#@五、课程设置及学分@#@课程分为公共课、基础理论课（数学类课程、专业基础课程）、专业技术类课和选修课。

@#@公共课和基础理论课必须考试，专业技术类课程和选修课可以考试或考查，只有经过考核并成绩合格者方能取得学分。

@#@专业技术类课程中包含一定的专业实践课程和工程实践课程。

@#@非本专业报考的硕士生必须在指导教师的指导下确定至少2门本专业本科的主干课程进行补修。

@#@该类课程的学分不计入培养的总学分之内。

@#@@#@课程设置及学分见附表。

@#@@#@六、实践环节10学分@#@研究生应在完成全部课程学习计划后方可进入专业实践阶段，研究生在校期间必须参加不少于半年的专业实践，应届毕业生原则上不少于一年。

@#@专业实践可以是在校完成导师课题，或者到企事业单位、研究所实习，实践实习活动结束后，研究生应撰写不少于5000字的专业实践报告，并填写《西安工业大学全日制硕士专业学位研究生专业实践环节考核登记表》。

@#@@#@学院应组织相关人员对学生的专业实践工作按“优秀、良好、及格和不及格”四个等级评定成绩。

@#@此项成绩在及格及以上的学生均可获得10学分，不及格者不计学分。

@#@@#@研究生不参加专业实践或专业实践考核未通过，不得申请毕业和学位论文答辩。

@#@@#@七、学术活动及学术论文@#@研究生积极参加校内外的学术讲座、科技展览等科技活动，结合本人的专业实践环节进行总结和提炼，要求本人为第一作者公开发表1篇学术论文，或结合本人参加学术活动的总结报告。

@#@@#@八、学位论文@#@学位论文工作应不少于半年时间；@#@要经过文献检索、调研、开题报告、工程设计与实践、论文写作及论文答辩等环节。

@#@@#@1．学位论文选题及开题@#@1）论文选题应着重选择对国民经济具有实用价值的课题，具有明确的工程技术背景；@#@论文的内容可以是：

@#@工程设计与研究、技术研究或技术改造方案研究、工程软件或应用软件开发等。

@#@论文应具备一定的技术要求和工作量，体现作者综合运用科学理论、方法和技术手段解决工程技术问题的能力，并有一定的理论基础，具有先进性、实用性。

@#@一般应在第三学期末提出学位论文选题报告，在提交学位论文选题报告的同时应提交参考文献综述报告，否则不予以受理。

@#@@#@2）开题报告的内容、要求和规范应符合“西安工业大学硕士论文选题和开题报告的规定”，并在导师所在的院（系）做开题报告，广泛征求意见，进行修改。

@#@经导师同意后，做出学位论文工作计划，按计划开展学位论文的研究工作。

@#@@#@2．学位论文的要求@#@1）学位论文至少应在设计方案、测试技术、仪器设备、工艺方法等方面有一定的技术改进；@#@@#@2）学位论文应在导师的指导下由学生本人独立完成，与他人共同研究的部分应加以说明；@#@@#@3）硕士论文的撰写执行《西安工业大学硕士学位论文规范》。

@#@@#@3．学位论文答辩@#@硕士生修满规定的学分和必修的实践环节，达到学校对专业硕士的各项要求后，方可申请学位论文答辩。

@#@答辩必须按学校有关规定组织评审，答辩通过后，经院（部）、学校学位评定委员会审查合格，方可申请授予学位。

@#@@#@课程设置及学分@#@类别@#@课程名称@#@课程代号@#@学时@#@学分@#@学期@#@开课院部@#@备注@#@学@#@位@#@课@#@@#@公@#@共@#@课@#@自然辩证法概论@#@002003@#@18@#@1@#@Ⅱ@#@思政部@#@必修@#@中国特色社会主义理论与实践研究@#@002002@#@36@#@2@#@Ⅰ@#@英语@#@002001@#@180@#@4@#@Ⅰ,Ⅱ@#@外语学院@#@知识产权法@#@002005@#@16@#@1@#@Ⅱ@#@基@#@础@#@理@#@论@#@课@#@数理统计与随机过程@#@102002@#@32@#@2@#@Ⅰ@#@理学院@#@至少选@#@1门@#@数值分析@#@102001@#@32@#@2@#@Ⅰ@#@矩阵论@#@102004@#@32@#@2@#@Ⅰ@#@专@#@业@#@基@#@础@#@课@#@现代光学测试技术@#@012008@#@32@#@2@#@Ⅰ@#@光电学院@#@至少选@#@3门@#@现代传感技术@#@012003@#@32@#@2@#@Ⅰ@#@光学设计理论与技术@#@012004@#@32@#@2@#@Ⅰ@#@计算机控制系统@#@042005@#@48@#@3@#@Ⅰ@#@电信学院@#@光电仪器系统设计@#@012024@#@32@#@2@#@Ⅰ@#@光电学院@#@智能仪器原理与设计@#@012030@#@32@#@2@#@Ⅱ@#@专业实@#@践环节@#@实践@#@320@#@10@#@Ⅲ@#@光电学院@#@必修@#@非@#@学@#@位@#@课@#@选@#@修@#@及@#@其@#@他@#@课@#@程@#@数字图象处理@#@012009@#@32@#@2@#@Ⅱ@#@光电学院@#@虚拟仪器技术@#@012031@#@32@#@2@#@Ⅱ@#@精密测控技术@#@012013@#@32@#@2@#@Ⅱ@#@兵器靶场光电测试技术@#@012032@#@32@#@2@#@Ⅰ@#@光电信号检测与处理技术@#@012017@#@32@#@2@#@Ⅱ@#@高等光电实验@#@012002@#@32@#@2@#@Ⅱ@#@图像检测系统及实验@#@012022@#@32@#@2@#@Ⅱ@#@现代光学实验@#@012006@#@32@#@2@#@Ⅱ@#@数字信号处理及DSP实验@#@012007@#@32@#@2@#@Ⅱ@#@仪器实时操作系统@#@012027@#@32@#@2@#@Ⅱ@#@SOPC技术@#@012028@#@32@#@2@#@Ⅱ@#@仪器可靠与EMC/EMI（电磁兼容）设计@#@012029@#@32@#@2@#@Ⅱ@#@嵌入式系统及应用@#@042014@#@32@#@2@#@Ⅱ@#@电信学院@#@光电测试仪器设计实例@#@Ⅱ@#@光电学院@#@工程领域名称：

@#@兵器工程@#@工程领域代码：

@#@430126@#@一、培养目标@#@具有坚定正确的政治方向、健康的体魄和完善的人格；@#@掌握本学科坚实的基础理论和宽广的专业知识；@#@掌握解决工程问题的先进技术方法和现代技术手段；@#@具有创新意识和实践动手能力以及独立担负工程工作的能力；@#@掌握一门外语。

@#@@#@二、研究方向@#@1．靶场测试技术@#@2．武器系统信息化技术@#@3．军用光电仪器设计@#@4．军用目标探测与识别@#@5.光电跟踪与信息融合技术@#@三、学习年限及学分@#@采用全日制学习方式，学习年限一般为2年，最长不得超过4年。

@#@总学分不低于36学分，其中公共基础课8学分，专业基础课不低于10学分，选修课不低于8学分，专业实践环节10学分。

@#@@#@四、培养方式@#@1．日常政治思想教育与政治理论学习相结合，硕士生应该认真学好政治理论课，积极参加政治学习及社会公益劳动等活动。

@#@@#@2．课程学习与课题研究并重，既要使硕士生深入地掌握基础理论和专门知识，又要培养他们科学研究和工程设计的能力。

@#@@#@3．理论联系实际，在打好坚实理论基础的同时，掌握与本学科有关的较先进的科学实验及工程设计技能，以适应现代化建设的要求。

@#@@#@4．学习上提倡以教师为主导，学生为主体，采取多种学习方式，教师要因材施教，启发学生深入思考，着重培养学生独立分析与解决实际问题的能力。

@#@@#@5．采取校内导师和校外导师相结合的方式，联合指导专业硕士的课题研究工作。

@#@@#@五、课程设置及学分@#@课程分为公共课、基础理论课（数学类课程、专业基础课程）、专业技术类课和选修课。

@#@公共课和基础理论课必须考试，专业技术类课程和选修课可以考试或考查，只有经过考核并成绩合格者方能取得学分。

@#@专业技术类课程中包含一定的专业实践课程和工程实践课程。

@#@非本专业报考的硕士生必须在指导教师的指导下确定至少2门本专业本科的主干课程进行补修。

@#@该类课程的学分不计入培养的总学分之内。

@#@@#@课程设置及学分见附表。

@#@@#@六、实践环节10学分@#@研究生应在完成全部课程学习计划后方可进入专业实践阶段，研究生在校期间必须参加不少于半年的专业实践，应届毕业生原则上不少于一年。

@#@专业实践可以是在校完成导师课题，或者到企事业单位、研究所实习，实践实习活动结束后，研究生应撰写不少于5000字的专业实践报告，并填写《西安工业大学全日制硕士专业学位研究生专业实践环节考核登记表》。

@#@@#@学院应组织相关人员对学生的专业实践工作按“优秀、良好、及格和不及格”四个等级评定成绩。

@#@此项成绩在及格及以上的学生均可获得10学分，不及格者不计学分。

@#@@#@研究生不参加专业实践或专业实践考核未通过，不得申请毕业和学位论文答辩。

@#@@#@七、学术活动及学术论文@#@研究生积极参加校内外的学术讲座、科技展览等科技活动，结合本人的专业实践环节进行总结和提炼，要求本人为第一作者公开发表1篇学术论文，或结合本人参加学术活动的总结报告。

@#@@#@八、学位论文@#@学位论文工作应不少于半年时间；@#@要经过文献检索、调研、开题报告、工程设计与实践、论文写作及论文答辩等环节。

@#@@#@1．学位论文选题及开题@#@1）论文选题应着重选择对国民经济具有实用价值的课题，具有明确的工程技术背景；@#@论文的内容可以是：

@#@工程设计与研究、技术研究或技术改造方案研究、工程软件或应用软件开发等。

@#@论文应具备一定的技术要求和工作量，体现作者综合运用科学理论、方法和技术手段解决工程技术问题的能力，并有一定的理论基础，具有先进性、实用性。

@#@一般应在第三学期末提出学位论文选题报告，在提交学位论文选题报告的同时应提交参考文献综述报告，否则不予以受理；@#@@#@2）开题报告的内容、要求和规范应符合“西安工业大学硕士论文选题和开题报告的规定”，并在导师所在的院（部）做开题报告，广泛征求意见，进行修改。

@#@经导师同意后，做出学位论文工作计划，按计划开展学位论文的研究工作。

@#@@#@2．学位论文的要求@#@1）学位论文至少应在设计方案、测试技术、仪器设备、工艺方法等方面有一定的技术改进；@#@@#@2）学位论文应在导师的指导下由学生本人独立完成，与他人共同研究的部分应加以说明；@#@@#@3）硕士论文的撰写执行《西安工业大学硕士学位论文规范》。

@#@@#@3．学位论文答辩@#@硕士生修满规定的学分和必修的实践环节，达到学校对专业硕士的各项要求后，方可申请学位论文答辩。

@#@答辩必须按学校有关规定组织评审，答辩通过后，经院（部）、学校学位评定委员会审查合格，方可申请授予学位。

@#@@#@课程设置及学分@#@类别@#@课程名称@#@课程代号@#@学时@#@学分@#@学期@#@开课院部@#@备注@#@学@#@位@#@课@#@@#@公@#@共@#@课@#@自然辩证法概论@#@002003@#@18@#@1@#@Ⅰ@#@思政部@#@必修@#@中国特色社会主义理论与实践研究@#@002002@#@36@#@2@#@Ⅱ@#@英语@#@002001@#@180@#@4@#@Ⅰ,Ⅱ@#@外语学院@#@知识产权法@#@002005@#@16@#@1@#@Ⅱ@#@人文学院@#@专@#@业@#@基@#@础@#@课@#@数理统计与随机过程@#@102002@#@48@#@2@#@Ⅰ@#@理学院@#@至少@#@选1门@#@数值分析@#@102001@#@32@#@2@#@Ⅰ@#@矩阵论@#@102004@#@32@#@2@#@Ⅰ@#@现代传感技术@#@012003@#@32@#@2@#@Ⅰ@#@光电学院@#@至少@#@选3门@#@兵器靶场光电测试技术@#@012032@#@32@#@2@#@Ⅰ@#@军用目标探测与识别技术@#@012033@#@32@#@2@#@Ⅰ@#@军用光电技术与系统@#@012034@#@32@#@2@#@Ⅱ@#@兵器测试基础@#@012035@#@32@#@2@#@Ⅱ@#@专业实@#@践环节@#@实践@#@320@#@10@#@Ⅲ@#@光电学院@#@必修@#@非学位课@#@选@#@修@#@及@#@其@#@他@#@课@#@程@#@数字图像处理@#@012009@#@32@#@2@#@Ⅱ@#@光电学院@#@精密测控技术@#@012013@#@32@#@2@#@Ⅱ@#@智能仪器原理与设计@#@012030@#@32@#@2@#@Ⅱ@#@虚拟仪器技术@#@012031@#@32@#@2@#@Ⅱ@#@现代光学测试技术@#@012008@#@32@#@2@#@Ⅰ@#@光电信号检测与处理技术@#@012017@#@32@#@2@#@Ⅱ@#@光电仪器系统设计@#@012024@#@32@#@2@#@Ⅰ@#@光学设计理论与技术@#@012004@#@32@#@2@#@Ⅰ@#@仪器实时操作系统@#@012027@#@32@#@2@#@Ⅱ@#@SOPC技术@#@012028@#@32@#@2@#@Ⅱ@#@嵌入式系统及应用@#@042014@#@32@#@2@#@Ⅱ@#@电信学院@#@高等光电实验@#@012002@#@32@#@2@#@Ⅲ@#@光电学院@#@图像检测系统及实验@#@012022@#@32@#@2@#@Ⅲ@#@现代光学实验@#@012006@#@32@#@2@#@Ⅲ@#@数字信号处理及DSP实验@#@012007@#@32@#@2@#@Ⅲ@#@工程领域名称：

@#@机械工程@#@工程领域代码：

@#@430102@#@一、培养目标@#@为适应我国国民经济建设和社会发展的需要，培养德、智、体全面发展的机械工程学科高层次专业技术人才，本学科培养的硕士研究生应达到以下要求：

@#@@#@1．热爱祖国，遵纪守法，道德品质好，愿为社会主义现代化建设服务；@#@@#@2．在机械工程学科领域内掌握坚实的基础理论和系统的专门知识；@#@培养从事机械设备设计、生产制造、检测及控制、使用及维修的高级工程技术人才；@#@@#@3．能比较熟练的运用一种外国语阅读机械工程学科的外文资料，并能撰写论文摘要，具有初步的听说能力；@#@@#@4．积极参加体育锻炼，身体健康。

@#@@#@二、研究方向@#@本领域主要研究方向：

@#@@#@1．先进制造技术@#@2．机电系统设计与控制@#@3．数字化设计与制造@#@4．精密机械设计及理论@#@5．机械动力学与振动控制技术@#@三、学习年限及学分@#@1．学习年限一般为2年，最长不得超过4年；@#@@#@2．实行学分制。

@#@总学分不低于36学分，其中公共课程8学分，专业基础课不低于10学分，选修课不低于8学分，专业实践环节10学分。

@#@@#@四、培养方式@#@1．结合硕士研究生的特点进行政治思想教育、爱国主义教育、革命传统和道德教育及法制教育；@#@@#@2．采用全日制研究生管理模式，实行集中在校学习方式；@#@@#@3．实行双导师负责制或导师指导小组负责制。

@#@双导师负责制是指1个校内学术导师和1个校外社会实践部门的导师（要求具有副高及其以上职称担任）共同指导学生，其中以校内导师指导为主，校外导师参与实践过程、项目研究、课程与论文等多个环节的指导工作。

@#@吸收不同学科领域的专家、学者和实践领域有丰富经验的专业人员，共同承担专业学位研究生的培养工作。

@#@导师指导小组负责制是由3-5人组成的指导小组进行合作指导制度。

@#@导师指导小组中必须有1人为首席导师（一般具有副高及其以上职称），主要负责研究生的业务指导和思想政治教育，其余导师参与实践过程、项目研究、课程与论文等多个环节的指导工作；@#@@#@4．采用课程学习、实践教学和学位论文相结合的培养方式。

@#@@#@课程学习与专业实践紧密衔接，课程学习主要在校内完成，专业实习、实践可以在现场或实习单位完成。

@#@课程设置体现厚基础理论、重实际应用、博前沿知识，着重突出专业实践和工程实践。

@#@实践教学采用集中实践与分段实践相结合的方式。

@#@本领域有工作经验的研究生在学期间实践教学时间不少于半年，应届本科毕业生的实践教学时间原则上不少于1年。

@#@@#@5．培养中注重培养实际应用和创新能力，增长实际工作经验，缩短就业适应期限，提高专业素养及就业创业能力。

@#@@#@五、实践环节@#@1．专业学位研究生在学期期间，实践是很重要的教学环节，必须保证不少于半年的社会实践，实践教学采用集中实践与分段实践相结合的方式。

@#@本领域有工作经验的研究生在学期间实践教学时间不少于半年，应届本科毕业生的实践教学时间原则上不少于1年；@#@@#@2．在学研究生实践学时不少于半年320学时，10学分。

@#@在导师指导下，研究生应在第二学期结束前制定并提交《西安工业大学全日制硕士专业学位研究生专业实践计划表》，专业实践活动结束后研究生应撰写不少于5000字的专业实践报告，并填写《西安工业大学全日制硕士专业学位研究生专业实践环节考核登记表》；@#@@#@3．实践环节结束后，由研究生汇报本人的专业实践工作，指导教师应根据研究生的现场实践工作量、综合表现及现场实践单位的反馈意见等，按“优秀、良好、及格和不及格”四个等级评定成绩。

@#@此项成绩在及格及以上的学生均可获得10学分，不及格者不计学分。

@#@@#@六、学术活";i:

19;s:

28463:

"乡镇总规规划文本@#@乡镇总体规划@#@第一章总则1@#@第二章乡域村镇体系规划2@#@第一节乡域发展战略与空间管制2@#@第二节人口与城镇化规划4@#@第三节乡域镇村体系规划4@#@第四节乡域产业发展规划5@#@第五节乡域旅游发展规划6@#@第六节乡域综合交通规划7@#@第七节乡域公共服务设施规划8@#@第八节乡域历史文化保护规划9@#@第九节乡域脱贫规划9@#@第三章乡域基础设施规划12@#@第四章集镇区建设规划13@#@第一节性质和规模13@#@第二节用地发展方向和空间结构14@#@第三节用地布局规划14@#@第四节道路交通规划17@#@第五节绿地景观规划18@#@第六节旅游组织规划19@#@第七节市政基础设施规划20@#@第八节环境保护与环卫设施规划21@#@第九节综合防灾规划22@#@第五章近期建设规划23@#@第六章年度建设规划及保障措施24@#@第一节年度建设计划24@#@第二节保障措施26@#@第七章附则28@#@第一章总则@#@第一条规划目的@#@为指导玉湖乡灾后的发展和建设，协调城乡空间布局，改善人居环境，促进城乡经济社会全面协调可持续发展，根据《中华人民共和国城乡规划法》和《村镇规划编制办法》等有关法律、法规，特制定《马里县玉湖乡总体规划（2016-2030）》（以下简称本规划）。

@#@@#@第二条规划适用范围@#@本规划是玉湖乡建设的指导性文件，在规划区内的一切土地使用和各项建设必须符合本规划的规定。

@#@@#@第三条规划原则@#@

（1）以人为本。

@#@以本地城镇化为主，推动人口城镇化。

@#@@#@

（2）城乡一体。

@#@推进公共服务设施均等化，促进城乡公共资源均衡配置，完善市政基础设施、公共服务设施、产业配套设施的建设。

@#@@#@（3）节约用地。

@#@保护有限的耕地资源。

@#@@#@（4）突出特色。

@#@保护田园风光、维持整体生态格局，突出“山、水、田、村、镇”鲜明的个性和景观特色。

@#@@#@（5）遵循高起点、高标准、高水平的原则，远近结合，一次规划，分期实施。

@#@@#@第四条规划依据@#@

（1）《中华人民共和国城乡规划法》（2008）@#@

（2）《镇规划标准》（GB50188-2007）@#@（3）《城市规划编制办法实施细则》（2006）@#@（4）《村庄和集镇规划建设管理条例》（1999）@#@（5）《镇（乡）域规划导则（试行）》（2010）@#@（6）《村镇规划编制办法（试行）》（2000）@#@（7）《城市、镇控制性详细规划编制审批办法》（2011）@#@（8）《区城乡规划条例》（2010）@#@（9）《区特色小城镇示范点建设工作实施方案》@#@（10）《区新型城镇化规划（2014-2020年）》@#@（11）《宝明城镇总体规划（2013-2030）》@#@（12）《区宝明地区马里县城市总体规划（2013-2030）》@#@（13）其它有关城市规划编制的技术规范和标准@#@第五条规划期限@#@本次规划期限为2016-2030年：

@#@@#@近期：

@#@2016——2020年；@#@@#@远期：

@#@2021——2030年。

@#@@#@第六条规划地域层次@#@本规划分为三个层次：

@#@@#@第一层次为整个玉湖乡域，乡域面积：

@#@2660平方公里。

@#@@#@第二层次为规划区范围，包括沿河口布江两岸，北至宁重刚岗村、浪沃村的北部山脚；@#@南至玉湖村、恰玉村、东亚村的南部山脚；@#@西至玉湖村临台地的边界；@#@东至浪沃村、东亚村的东部村界，面积约414公顷。

@#@在规划区范围内进行的土地使用和建设活动，均应执行本规划。

@#@@#@第三层次为玉湖乡集镇区规划范围，面积约55.58公顷。

@#@@#@第七条强制性内容@#@文本中加下划线条文为本规划强制性内容，必须严格执行。

@#@@#@第二章乡域村镇体系规划@#@第一节乡域发展战略与空间管制@#@第八条乡域城乡统筹战略主要是三个方向：

@#@统筹利用资源，保护生态环境；@#@做强集镇区，培育特色村；@#@村镇均衡共享，全面实现小康。

@#@@#@第九条玉湖乡全域空间管制分为三个区域：

@#@禁止建设区、限制建设区、适宜建设区。

@#@具体分类见附表1乡域空间管制要素一览表。

@#@@#@第十条空间管制要求@#@

（1）禁止建设区@#@禁止建设区是指对乡域自然、社会环境具有决定性影响作用，需重点控制保护的大型生态实体和区域。

@#@本次规划包含的禁止建设区具体范围见“乡域空间管制要素分类一览表”的禁止建设区。

@#@具体管制要求为：

@#@@#@①严格禁止与限建要素无关的建设行为，交通、市政、军事设施等建设行为确实无法避开禁建区的，必须经法定程序批准。

@#@@#@②涉及建设类限制要素相关保护区、管理区、核心区保护区必须同时遵守相关法律法规和行业技术规定@#@③加强生态保护，保持生态系统优化。

@#@@#@④原则上不可承载人口，鼓励区内居民点向乡（村）驻地转移集中。

@#@@#@

（2）限制建设区@#@限制建设区是指对乡域自然社会环境具有一定影响的地区，需要通过必要的技术管理手段处理后，方可以进行建设的区域。

@#@本次规划包含的限制建设区具体范围见表“乡域空间管制要素分类一览表”的限制建设区。

@#@具体管制要求为：

@#@@#@①原则上禁止城镇建设，必要的建设行为在控制规模、强度、生态以及相关论证后经审查后方可进行。

@#@@#@②地形、地貌、水文、生态类的限制建设区，应该避免大规模建设，确要建设的，必须做好相关的评估报告确认工程安全性，提出相应补偿措施后，方可按照报告确定的要求进行建设。

@#@@#@③涉及建设类限制要素相关保护区、管理区、核心区保护区必须同时遵守相关法律法规和行业技术规定。

@#@@#@（3）适宜建设区@#@乡域内除禁止建设区、限制建设区以外的区域。

@#@具体管制要求为：

@#@@#@①区域内可以进行村镇建设，应合理确定开发模式和开发强度。

@#@建设应符合各级城乡规划的法定内容。

@#@@#@②集镇区：

@#@禁止在禁止建设区进行城镇建设。

@#@禁止在禁止建设区进行城镇建设。

@#@建设标准按《镇规划标准》要求执行，用地分类按照《城市用地分类与规划建设用地标准》（GB50137-2011）。

@#@@#@③村庄：

@#@禁止在禁止建设区进行村庄建设。

@#@人均村庄建设用地应控制在200平方米以内。

@#@@#@④具体工程建设时，需要完成工程地质评价后按照相应要求进行建设。

@#@@#@第二节人口与城镇化规划@#@第十一条乡域人口规划@#@

（1）乡域人口规划@#@规划2020年玉湖乡乡域常住人口为2500人；@#@2030年玉湖乡乡域常住人口为3200人。

@#@@#@

（2）旅游人口规划@#@规划游客日容量：

@#@2020年约700人·@#@次/日；@#@2030年约2000人·@#@次/日。

@#@@#@规划游客年容量：

@#@2020年：

@#@10-15万·@#@人次/年；@#@2030年：

@#@17.5-36万·@#@人次/年。

@#@@#@（3）分村人口规划@#@规划详见附表3分村人口现状规划一览表（2016/2030年）。

@#@@#@第十二条城镇化水平：

@#@规划2020年城镇化率约为30.4%，城镇人口760人；@#@2030年城镇化水平约为37.5%，城镇人口1200人。

@#@@#@第三节乡域镇村体系规划@#@第十三条等级规模规划@#@规划玉湖乡域镇村体系结构为3级结构，即“1个中心集镇+1个中心村+13个基层村”。

@#@@#@第十四条乡域居民点职能结构规划@#@规划玉湖乡主要居民点职能划分为2类，即旅游型和农牧型。

@#@@#@第十五条规划玉湖乡形成“两带两区多点”的城乡空间发展结构，带动乡域的统筹发展。

@#@@#@

（1）两带——沿河口布江和沿尼都藏布江综合发展带@#@河口布江综合发展带，乡域东西发展主轴，是乡域未来最重要的对接区域的发展带。

@#@规划引导河口布江综合发展带点状集聚发展，促进建设用集约高效利用，带内集聚全乡最重要的镇村建设和产业发展，重点完善带内的交通物流建设，提高集镇区的中心职能，同时保留必要的生态缓冲空间。

@#@@#@尼都藏布江综合发展带，乡域次要发展带。

@#@规划引导尼都藏布江综合发展带点状集聚发展，促进建设用集约高效利用，带内集聚上尼屋村庄建设和产业发展，重点完善村庄的旅游服务职能、其次是公共服务、农业生产等基础设施，同时保留必要的生态缓冲空间。

@#@@#@

（2）两区——两个村落集聚发展区@#@玉湖乡上尼屋围绕萨旺村形成的村落集聚发展区，重点培育萨旺村的旅游服务职能；@#@玉湖乡下尼屋围绕集镇区形成的村落集聚发展区，重点培育玉湖乡集镇区的公共服务职能和旅游服务职能。

@#@@#@（3）多点——村庄培育增长点@#@在两条综合发展带上分布着多个特色村庄培育发展点。

@#@通过对全域村的细致解读，选取最具发展潜力、特色优势的村组，因地制宜、差异化发展特色产业。

@#@旅游特色村组重点提升村庄基础与旅游服务设施，其他村组重点提升生产服务设施。

@#@@#@第四节乡域产业发展规划@#@第十六条发展目标@#@维护修复生态环境的前提下，培育适合玉湖特点、扩大本地就业的产业，切实提高本地居民收入。

@#@按照“完善集镇建设、提升旅游产业、优化涉农产业”的发展思路，实现玉湖乡经济生态文明式发展。

@#@@#@第十七条发展战略：

@#@区域联合、生态循环、特色提升。

@#@@#@第十八条优化玉湖产业结构，构建“1+2+2”特色产业体系，即支柱产业：

@#@生态旅游；@#@两大特色产业：

@#@特色养殖、特色种植；@#@两大新兴产业：

@#@工艺品加工、食品加工。

@#@@#@第十九条产业空间规划@#@通过“全域旅游”带动“全产业融合”@#@第五节乡域旅游发展规划@#@第二十条旅游发展目标@#@总体目标：

@#@玉湖乡以藏北地区的独有的原始森林、自然生态、高山峡谷、冰川、瀑布为基础，融入马立地区的旅游格局当中，规划以乡村为依托，以民俗为底蕴，以原生态村落为主要载体，以生态、休闲、民俗为核心功能，经营生态、经营环境、经营乡村、经营民俗，融合观光游赏、民俗体验、乡村休闲，全方位打造玉湖乡的独特性旅游，将玉湖乡开发成为具有独特魅力的原生态乡村旅游目的地和进藏国内外小众旅游爱好者的新兴旅游目的地。

@#@@#@具体目标：

@#@2030年末，全乡全年旅游接待人数达到36万人次，旅游综合收入超过1.8亿元，旅游业增加值达到全乡GDP的40%以上。

@#@@#@第二十一条旅游空间结构@#@规划玉湖乡形成“一心一带两片区”的旅游空间结构形态，构成了玉湖乡旅游“突出一个极核、打造一条廊带、联动两大片区”的动态发展格局。

@#@@#@1、“一心”——玉湖乡旅游综合服务中心，为游客提供综合接待服务，满足旅游者旅游集散、旅游咨询等需求。

@#@@#@2、“一带”——河谷观光旅游带，以河流景观、峡谷风貌、原始森林为主打资源，以生态观光为主题，着力打造玉湖乡别具自然美感的观光旅游带，使之成为玉湖乡的旅游特色走廊。

@#@@#@3、“两片区”——乡村休闲体验区和乡村旅游扩展区@#@

（1）乡村休闲体验区：

@#@以赏乡村风光、品乡村蔬果、体验乡村生活为特色，打造以“河岸度假、民俗休闲”为主题的乡村休闲体验旅游，使之成为玉湖乡旅游发展的精品区域。

@#@该区域还可利用玉湖乡特殊的高山峡谷地貌，开发户外运动、探险、拓展等旅游活动，丰富乡村活动内容和趣味性。

@#@@#@

（2）乡村旅游扩展区：

@#@依托玉湖乡优越自然生态环境发展乡村观光、休闲、体验旅游。

@#@由于交通条件、与旅游服务中心的距离等因素，将该区作为乡村休闲体验区的扩展区域，玉湖乡精品旅游区域的外围拓展区域。

@#@近期不适宜进行旅游活动，但可进行乡村风貌整治、旅游环境培养等措施，为中远期开发旅游做准备。

@#@@#@第二十二条旅游产品规划@#@全乡策划4大旅游主题产品：

@#@@#@

（1）美丽玉湖——乡村风光旅游产品@#@

（2）休闲玉湖——乡村度假旅游产品@#@（3）欢乐玉湖——乡村节庆旅游产品@#@（4）特色玉湖——乡村主题旅游产品@#@第二十三条旅游线路@#@

（1）境内旅游@#@玉湖乡观光体验游：

@#@玉湖乡境内S305沿线。

@#@@#@城乡互动游：

@#@马里县-玉湖乡。

@#@@#@

（2）区域联动旅游@#@与马立地区区域联动：

@#@玉湖乡——玛丽县；@#@玉湖乡——达峰县。

@#@@#@与名兰地区区域联动：

@#@玉湖乡——度夫县。

@#@@#@第六节乡域综合交通规划@#@第二十四条规划乡域干线公路“两横”结构。

@#@@#@规划采取“外通内联”的交通发展策略，乡域形成两条横向、一主一副的公路格局。

@#@@#@主要横向公路：

@#@乡域综合交通主通道，即G349度夫至马里段公路，通道横贯整个乡域中部，河口布江沿岸。

@#@同时在玉湖乡东部，打通S305玉湖乡至玛丽县八盖乡的道路。

@#@@#@次要横向公路：

@#@乡域综合交通的次通道，即玉湖乡至朱拉乡的乡道。

@#@@#@第二十五条交通设施规划@#@规划结合玉湖乡集镇区的游客集散中心设置小型四级客运站；@#@结合中心村（萨旺村）设置简易客运站；@#@结合荣拉坚参大峡谷景区在堆巴村设置简易客运站。

@#@@#@第二十六条公共交通规划@#@规划连接城乡、方便群众、支撑社会经济发展的城乡公共交通客运网络。

@#@规划玉湖公交线网分为2级。

@#@@#@一级线网：

@#@服务于乡与区域联系的公共交通线路，运行通道主要为乡域G349、S305。

@#@线网路线应满足公路三级以上标准，运营车辆为中型以上公共汽车，定点定时发车运营。

@#@@#@二级线网：

@#@服务于乡驻地至各个村组的公共交通线路。

@#@应满足公路四级以上标准，运营车辆为小微型公共汽车。

@#@由于个别线路多客流需求小，建议一车同时服务运营几条线路，提高运营效率。

@#@在旅游季节，应增加到达旅游特色村落的班车频次。

@#@@#@第七节乡域公共服务设施规划@#@第二十七条配置目标与原则@#@构建1小时提高型公共服务圈。

@#@以公共交通为支撑，中心集镇、中心村为公共服务中心，基本实现城乡公共服务全域居民点覆盖率8成以上。

@#@@#@兼顾偏远地区基本公共服务。

@#@对于偏远村组无法在1小时到达集镇或中心村公共服务中心，规划对这些村组予以政策倾斜性公共服务设施配置，满足当地居民最基本的公共服务需求。

@#@@#@第二十八条整体布局@#@规划玉湖乡域的公共服务设施体系为2级，即“中心集镇—中心村”，总体与镇村体系相一致，对位置偏远的一般村给予特殊的公共服务配置。

@#@@#@创新流动性公服设施模式。

@#@针对公共服务设施到位、服务人员紧缺的实际情况，定期、定点、定员、组织公共服务队伍服务偏远山区。

@#@@#@第二十九条公服设施规划@#@公共服务设施配置项目选择上优先考虑公益性项目，鼓励引入社会化机制建设部分公共服务设施，对边远村庄适当政策性倾斜，满足农村居民生产生活的公共服务需求，支持全面地小康生活。

@#@具体详见附表6玉湖乡公共服务设施分级规划一览表（2030年）；@#@附表7玉湖乡公共服务设施设置一览表（2030年）。

@#@@#@第八节乡域历史文化保护规划@#@第三十条历史文化遗存概况@#@历史文化遗存——3处@#@玉湖乡境内人文景观丰富，拥有白塔：

@#@“拉日本巴”、寺庙：

@#@嘠尖寺、拉康：

@#@俄朗拉康等文化资源。

@#@@#@第三十一条保护规划原则和目标@#@原则：

@#@保护历史文化遗产本体及环境的真实性与完整性。

@#@保护利用的可持续性原则。

@#@村民公共参与原则。

@#@@#@目标：

@#@在保护历史文化遗产真实性和完整性的基础上，充分发掘玉湖乡历史文化资源特色，促进历史文化遗存的可持续利用，提升全乡的经济、社会的活力和水平。

@#@@#@第三十二条保护规划@#@综合考量乡域的不可移动历史文化遗存的基础上，选择最具保护价值和潜力的3处历史遗迹，建议申报为文物保护单位，并按照相关规定划定文保单位的保护范围及建设控制地带。

@#@具体详见附表8玉湖乡文保单位单位保护范围与建设控制地带一览表。

@#@@#@第九节乡域脱贫规划@#@第三十三条脱贫规划的原则和目标@#@

（1）原则：

@#@政府主导、社会参与原则；@#@分类扶持、有效衔接原则；@#@整合资源、连片开发原则；@#@综合治理、重点突破原则；@#@工作到村、扶贫到户原则。

@#@@#@

（2）目标：

@#@在我国现行标准下，到2020年，玉湖乡将确保贫困人口82户308人全部脱贫，实现14个行政村脱贫摘帽，农村贫困人口人均纯收入年均递增10%以上，贫困发生率降至5%以下，农民人均纯收入比2010年翻一番。

@#@@#@第三十四条精准脱贫规划@#@

（1）精准脱贫支撑体系@#@1）产业脱贫@#@产业是经济发展的重要基础和有力支撑，产业扶贫对于促进玉湖乡经济发展和贫困群众增收，有着基础性的作用。

@#@从本地实际出发，大力推进以种养殖业、旅游业、劳务经济等为主的产业脱贫。

@#@@#@2）第一产业@#@A.建设特色生态农牧业，提高产业经济价值@#@积极推推进效农牧产业现代化发展，稳步调整农业种植结构，提高农牧产业的经济性。

@#@在贫困村所在地，积极引入相关政策与资金，建设藏香猪养殖、蔬果种植、林下资源开发、藏白酒加工与虫草复合产业基地，培育市场品牌，推动绿色（有机）农产品认证及国家农产品地理标志登记保护。

@#@@#@推进基地标准化建设。

@#@农牧区基础设施建设、土地整治、藏香猪养殖等项目投资适度向基地建设倾斜，牲畜良种、饲料供给、动物防疫、养殖技术等方面给予重点扶持，其他生产要素逐步向基地聚集，形成区域特色和规模优势，到2020年，各基地产品商品率达到80%以上。

@#@@#@B.完善农业服务体系，健全农产品流通体系@#@提高农业生产服务保障能力，健全农牧生产社会化组织体系，农牧生产与交易市场体系，农牧产品交通物流体系。

@#@重点在各级中心集镇（村）以及部分偏远村落建设农产品交易市场，在集镇区建立净土产业集聚加工中心。

@#@@#@3）第二产业@#@延长涉农产业链条，促进本地非农就业@#@加强本地的人口劳动力优势与农牧资源优势的整合，延伸农牧生产加工链条，重点发展劳动密集型的绿色食品加工产业，对贫困人口相关就业给予一定的倾斜，提高工资性收入。

@#@加快对附加值高的农牧产品生产与开发，特别结合本地旅游发展，加快旅游相关产品研发及设计。

@#@@#@4）第三产业@#@A.提高旅游开发深度广度，积极建设特色村@#@加强片区内外旅游热线的连接和旅游区域合作，深度发掘整合藏乡藏文文化、藏传佛教文化及生态观光旅游资源，扩大旅游服务的深度和广度，让更多的贫困人口从旅游相关行业中收益，提高经营性收入。

@#@积极建设旅游特色村；@#@支持民俗工艺品开发，积极建设手工业特色商业街。

@#@@#@B.建设区域性物流中心，加快发展农村服务业@#@优化城乡商贸服务网点布局，鼓励和支持向农村延伸，实施“万村千乡市场工程”，鼓励建设多功能的农村综合商贸中心。

@#@@#@5）其他脱贫支撑体系@#@科技教育脱贫：

@#@开展就业创业技能培训，实施“雨露计划”，帮助贫困劳动力提高劳动技能和科技水平。

@#@@#@金融脱贫：

@#@建立金融扶贫机制，探索小额就业创业优惠贷款，为贫困群众发展提供资金支持。

@#@@#@社会脱贫：

@#@深化社会脱贫，搞好规划、社保、医疗、教育等服务工作，用足用活政策。

@#@@#@

（2）空间脱贫规划@#@规划玉湖乡搬迁安置空间上分为集中安置和分散安置2种模式。

@#@@#@集中安置：

@#@搬迁至集镇区安置模式。

@#@依托集镇区优势，促进生态保护类搬迁人口、本地村庄就业脱贫困难人口有序向集镇区集中。

@#@未来以在集镇区非农就业创业为主，享受城镇户籍同等待遇的住房、教育、医疗服务同时，对就业创业给予一定的优惠政策扶持。

@#@@#@分散安置：

@#@村组内安置模式。

@#@作为是玉湖乡主要的安置模式，按照户的人口规模提供差异化标准搬迁安置房屋以及部分生产经营用房。

@#@未来以就地涉农行业、旅游服务行业就业为主，政策提供脱贫对口就业技术、资金、人力和公共服务支持。

@#@最终，“十三五”期间，全乡完成异地搬迁16人，投资96万元。

@#@@#@第三章乡域基础设施规划@#@第三十五条基础设施规划@#@给水:

@#@为满足旅游人口增加带来的用水需求，增加供水可靠性，集镇区增建一座供水厂及高位水池，水源取河口布江水和山泉水。

@#@在原有供水管网的基础上增建供水管线，形成环网。

@#@集镇区外的其他居民点以地表山泉水为主供居民生产生活使用。

@#@@#@排水:

@#@集镇区规划新建污水管网，集镇区东侧新建污水处理，收集处理集镇区的生产和生活污水，经处理后向河口布江下游方向排入水体，以改善集镇区环境。

@#@集镇区外的分散居民住户的污水采用化粪池简单沉淀净化处理后，排入宅前屋后的农田菜地中处理。

@#@@#@电力:

@#@玉湖乡乡驻地新建35kV变电站,其他居民点根据旅游发展和居民改善用电需求逐步增加电力供应。

@#@@#@能源:

@#@逐步推广清洁能源使用，鼓励居民使用电锅炉等热效率较高的采暖工具。

@#@在集镇区新建压缩液化石油气换瓶站，有条件的居民点鼓励居民使用液化石油气和太阳能。

@#@@#@通信:

@#@加强无线通信基站建设，保证每个居民点和旅游景点都有稳定的移动通信信号。

@#@@#@环卫:

@#@规划在集镇区新建的污水处理东侧新建垃圾转运站，负责收集集镇区及周边村庄的垃圾，逐步推广垃圾分类收集，实现垃圾处理无害化、减量化、资源化。

@#@@#@在乡域东部的扎西岗村新建垃圾填埋场，用于处理集镇区的生产、生活垃圾。

@#@@#@第三十六条综合防灾规划@#@

（1）洪水与地质灾害@#@玉湖乡处于高山峡谷地区，分布有雪崩、泥石流、洪水（堰塞湖垮堤）等地灾，危险程度严重，聚居点、旅游服务点的建设需要避开地灾分布区域。

@#@@#@

（2）消防@#@规划在集镇区东部新建1个二级普通消防站，基本可满足乡域内各村消防灭火和应急救援需要。

@#@其他偏远的居民点由于交通不便，出现火灾和应急救援需求时消防救援力量很难及时到场。

@#@@#@消防站难以快速到达的偏远居民点应设立村民防火组织，根据当地条件设置消防储水设施（如储水池），以便于在发生火情时可及时处置。

@#@@#@（3）抗震@#@新建公共建筑基本都按照抗震相关规范设计与施工，但居民自建房和历史建筑较少考虑抗震要求。

@#@@#@抗震设防标准参照马里县标准执行，抗震设防烈度为7度，设计基本地震加速度值为0.10g。

@#@新建建筑均应按照7度进行设防，其中学校、医院、行政中心及消防站等建筑设防标准应提高1度设防。

@#@对居民自建房屋应逐步开展抗震宣教和技术支持，改善民居的抗震能力。

@#@@#@（4）应急避难场所@#@集镇区根据本地和旅游人口数量，结合公共建筑分布和用地情况合理设置应急避难场所，人均避难面积不少于2m2，满足紧急情况下的人员避难需求。

@#@@#@（5）人防@#@人防工程建设与城乡建设紧密结合、同步发展，从整体上增强战时防护能力。

@#@防空地下室的修建应与各公共建筑的建设同步进行。

@#@@#@第四章集镇区建设规划@#@第一节性质和规模@#@第三十七条集镇的性质确定为：

@#@以“藏北江南、世外桃源”为特色、宜居宜游的生态旅游小镇。

@#@@#@第三十八条集镇人口规模@#@近期（2020年）集镇区常住人口：

@#@760人，旅游人口420人。

@#@@#@远期（2030年）集镇区常住人口：

@#@1200人，旅游人口840人。

@#@@#@第三十九条集镇用地规模@#@近期（2020年）集镇区用地规模为32.31公顷，人均建设用地425.13平方米／人。

@#@@#@远期（2030年）集镇区用地规模为55.58公顷，人均建设用地461.50平方米／人。

@#@@#@第二节用地发展方向和空间结构@#@第四十条集镇区用地发展方向@#@集镇区用地发展方向为：

@#@在现状集镇区的基础上主要向东沿河口布江南岸发展，并优化现状集镇区的功能和空间。

@#@@#@第四十一条规划结构与功能分区@#@规划集镇区形成“一轴两心两区”的空间结构。

@#@@#@一轴：

@#@沿河口布江的综合发展轴。

@#@@#@两心：

@#@包括集镇公共服务中心和旅游综合服务中心。

@#@@#@两区：

@#@分别是河口布江北岸的桃花林景观区和南岸的集镇功能区。

@#@@#@第三节用地布局规划@#@第四十二条功能分区@#@

（1）公共服务区@#@布置有玉湖乡人民政府、玉湖乡派出所、林业所、玉湖乡卫生院、玉湖乡综合文化站、转经塔、玉湖乡小学（内设幼儿园）、中国农业银行等，主要服务乡域。

@#@同时还有桃花节中心、配套商业设施，为发展旅游服务。

@#@@#@

（2）旅游服务区@#@布置有游客集散中心和工艺品商业街，为外来旅游者服务。

@#@@#@（3）商业配套功能区@#@布置有客栈、度假村、餐饮酒吧街、酒店、商业街、藏文化展示馆等，主要为外来旅游者服务。

@#@同时还包括特色产业园、集贸市场、消防站、农牧民技能培训基地等新增的配套设施，服务乡域。

@#@@#@（4）特色居住片区@#@布置特色居住、幼儿园等，作为乡域人口城镇化转移、外来常住人口居住的主要场所。

@#@@#@（5）行政办公@#@布置有玉湖乡政府配套的行政办公设施以及社会福利设施。

@#@@#@（6）农副产品加工区@#@布置玉湖乡当地特色农产品加工的产业园区。

@#@@#@（7）郊野公园@#@规划在集镇区东西两侧结合农田设置郊野公园。

@#@@#@（8）景观桃园@#@规划结合河口布江北岸的桃园，发展原生态的桃园观赏区。

@#@@#@第四十三条用地布局@#@1、居住用地规划@#@进行多元化的居民住宅安排。

@#@包括传统村居、宜居住区两种类型。

@#@搬迁现状集镇区零散分布的村庄用地，安置到现状恰玉村周边规划的特色居住片区内，原有空间腾出来作为停车场、绿地等开敞空间。

@#@@#@规划在集镇区东侧、现状恰玉村周边形成特色居住片区，并配建幼儿园。

@#@@#@规划居住用地面积约9.72公顷，其中住宅用地面积9.47公顷，服务设施用地（幼儿园）面积0.25公顷。

@#@@#@2、公共管理与公共服务设施规划@#@

（1）行政办公用地：

@#@规划保留现状派";i:

20;s:

20668:

"小狗学叫续写20篇@#@小狗学叫续写20篇@#@小狗学叫续写20篇@#@小狗学叫续写

（一）：

@#@@#@小狗跑啊，跑啊，突然停住了，因为他听见了一种奇怪的叫声：

@#@汪汪，汪汪小狗想：

@#@这必须是一只大狮子的叫声！

@#@小狗壮着胆子走了过去。

@#@@#@可是，他却看见了另一条狗。

@#@那条狗问他：

@#@你怎样不会叫？

@#@小狗想：

@#@哎呀，又碰到了一只挖苦我的东西。

@#@他回答：

@#@我不会狗叫。

@#@@#@我也是一条狗，狗拿出一个铃铛这是我弟弟的铃铛，送给你吧。

@#@小狗突然蹦了起来，亲了那条狗，说：

@#@哥哥，我最终找到你了！

@#@@#@从此以后，他们一向自由的在草原上生活着。

@#@@#@小狗学叫续写

（二）：

@#@@#@狗跑啊，跑啊，它跑到了一片草地上，一头小母牛正在那里安祥地吃草。

@#@@#@你去哪儿啊？

@#@@#@我不明白。

@#@@#@那你就别走了，那里的青草异常鲜嫩。

@#@@#@唉，青草不能医治我的病@#@你病啦？

@#@@#@可不是！

@#@我不会叫。

@#@@#@可是，这是世界上最容易的事！

@#@你听我叫：

@#@哞哞哞还有比这更好听的叫声吗？

@#@@#@可能有或没有。

@#@@#@于是，小狗学着牛叫了起来，哞@#@它那天试了，第二天、第三天又试了。

@#@一个星期过后，它的叫声和牛的叫声已无天壤之别，它高兴得手舞足蹈。

@#@于是，它迈着轻快的步伐来到牧场和牛一齐叫。

@#@那天，牧民们开始挤牛奶，突然发现一只会哞哞叫的小狗，都好奇地围了过来。

@#@大家议论纷纷，用难以置信的眼神上下打量着这条小狗。

@#@最终，小狗被送到了广播电视台。

@#@各个电视台铺天盖地地播放这条神奇的狗。

@#@小狗不喜欢这样，便偷偷地跑了出去。

@#@它跑到海边，在沙滩上跳舞，于海浪追逐，在和螃蟹斗力气。

@#@突然，它听到一种奇怪的叫声：

@#@汪汪@#@一只不明白叫什么名字的动物对小狗说：

@#@你怎样不叫？

@#@@#@我叫出来，别人都笑我。

@#@@#@那你学我叫，汪汪。

@#@@#@听懂了吗？

@#@@#@小狗学着叫了起来：

@#@汪汪。

@#@@#@你叫得太棒了，并且还学得那么快，我们做好朋友吧，我带你去我的王国。

@#@@#@小狗开心极了！

@#@@#@从此，小狗过上了没有被人欺负、取笑，没有危险的幸福生活。

@#@@#@小狗学叫续写（三）：

@#@@#@原先是一只母狗在后面叫他，母狗说：

@#@汪汪，你好，我上次把我的儿子忘在了一个没有狗的国家，此刻又忘了去那的路，请问你明白去那的路吗？

@#@小狗说：

@#@我不明白。

@#@@#@那只母狗又问小狗：

@#@你见过有一只耳朵会直起来的小狗吗？

@#@正好，小狗的耳朵会直起来，原先母狗是小狗的妈妈呀。

@#@母狗又说：

@#@来我教你叫。

@#@于是母狗一边走，一边教小狗汪汪叫。

@#@他们走着走着，小狗学会了叫。

@#@@#@最终，他们来到了一个王国，原先小狗是这个王国的王子啊，她还见到了自我的爸爸，过上了幸福的生活。

@#@@#@小狗学叫续写（四）：

@#@@#@狗跑啊，跑啊！

@#@它碰上了一个农夫。

@#@@#@农夫心想把这只狗养到过年，等它再养肥点就把它给炖了，和朋友们一齐吃。

@#@于是，农夫把狗放在了鸡舍里养，天天给小狗吃鸡饲料，两人的友情两人的友情也渐渐升温。

@#@@#@有一次，农夫在河边的田里割稻子，由于风大，他不细心掉进了河里，救命声引来了已经成年的小狗，它把周边的农民大家喊来，大家齐心协力把农夫救起。

@#@还有一次，农夫在烈日炎炎的太阳底下干活，被太阳晒得昏倒在田里，等农夫醒来时，发现自我已经躺在家里的床上，小狗又一次帮忙了他。

@#@@#@晚上，家里来了一个小偷，第二天农夫起床时，仅有一具狗的尸体@#@小狗学叫续写（五）：

@#@@#@狗跑呀，跑呀，突然在一个黑影子里停下来，它看见了一个农民，正好，他正要找一个适宜的狗当自我的看鸡舍的守卫，这样他的鸡就不会被吃了！

@#@@#@他正在看，突然看见了那只不会叫的狗，他蹲下来看看那只不会叫的狗，他问：

@#@你愿不愿意做我的看家狗呀？

@#@狗想这倒不错，我有个技能让别的狗都羡慕！

@#@小狗高兴地回答说：

@#@我愿意做你的看鸡舍的狗。

@#@它自豪地答应着，没想到这个农民是找了个借口，其实是要用它这道美味的狗肉招待客人，狗似乎看懂了农民的心思，跳下农民的怀抱就跑，农民刚转过神，狗已经跑得无影无踪了，他只好垂头丧气地走了。

@#@@#@那只不会叫的狗一口气跑过五个山头，跑过西洋大海，跑到了草原上，它看见了一头牛，牛说：

@#@过来吃点草吧！

@#@小狗说：

@#@吃草有什么用呢？

@#@又不能治我的病！

@#@牛问：

@#@你得了什么病？

@#@狗说：

@#@教我又怎样，我会小公鸡的叫声之后狐狸嘲笑我，学会杜娟叫后又有人嘲笑我。

@#@牛说：

@#@没关系，你每个动物的语言学会后你就能够成我们狮子大王的外交官了！

@#@小狗突然茅塞顿开，说：

@#@对呀，我怎样没想到呢？

@#@说着，牛就开始哞哞地叫了起来，狗就跟着它学，牛说你学得差不多了，你能够去找别人学了。

@#@@#@狗之后找了山羊、猫、狮子、兔子、小猪、松鼠、老鼠、小鸡、小鸭、小等小动物学习叫声，最终有一天狮子大王得知有一只狗会世界上所有动物的叫声，就叫山羊大臣去请不会叫的狗过来，过来之后，狮子大王说：

@#@我得知你会所有的动物叫，你能给我学几个动物的叫声吗？

@#@小狗说：

@#@没问题，我这就给您叫个，哞、喵喵、叽叽小狗学了好几个动物叫，狮子大王说：

@#@不错，本王就封你为外交大使吧！

@#@小狗就这样愉快地答应了！

@#@@#@从此这只不会叫的狗一向生活在这个城堡里，一向当狮子大王的外交官，一向当到老死为止。

@#@@#@小狗学叫续写（六）：

@#@@#@我觉得很简单@#@简单极了，我一出生就会叫。

@#@你试一试！

@#@哞哞哞哞@#@哞哞小狗学着小母牛叫，哞@#@它那天学了，第二天，第三天又都练了。

@#@一个月过后，小狗已经学得十分好听了。

@#@它真高兴，心想：

@#@我最终会叫了，此刻我就是会牛叫的神奇小狗，看大家还会不会嘲笑我！

@#@@#@为了更加自然地叫，小狗夜晚时还在草堆上练习。

@#@这一天，它又开始它的夜晚练习，小狗发出的声音是那么动人，那么自然，那么真实。

@#@这时，小母牛的主人被牛叫声惊醒了，心想：

@#@必须是小母牛三更半夜不睡觉，在我的干粮堆里偷吃干粮，我得好好教训她一番！

@#@@#@于是，主人拿起又细又长的可怕鬼怪鞭子先生，凶巴巴地朝小狗叫的地方跑去，只听啪啪啪啪，主人使劲一挥，把鞭子用力地朝草堆打去。

@#@@#@小狗一蹦三尺高，吓得心都要跳了出来，它使出九牛二虎之力拼命跑，一边跑一边想：

@#@那必须是个凶残的人，竟然要把一只可怜巴巴的狗打死，要是晚了一秒，我就要被打成狗肉酱了！

@#@@#@小狗跑啊，跑啊它又是一条孤零零的小狗了！

@#@@#@小狗学叫续写（七）：

@#@@#@狗跑啊，跑啊！

@#@突然停住了，它听见了一种奇怪的声音：

@#@汪汪，汪汪&@#@m&@#@m&@#@m&@#@m&@#@m&@#@m@#@狗想：

@#@这是谁在叫呢？

@#@是小猫在叫？

@#@还是小猪在叫呢？

@#@或者是小牛在叫？

@#@@#@狗顺着声音跑去，发现，原先是一只和自我一样的狗。

@#@你好！

@#@我叫小明，你叫什么名字？

@#@@#@那只狗对狗说。

@#@我既没有名字也不会叫。

@#@狗沮丧地说。

@#@没关系，不会叫，我教你就是了。

@#@至于没名字，我帮你取一个，就叫小白吧？

@#@小明开心说：

@#@好呀好呀！

@#@多谢你！

@#@小白说。

@#@@#@就这样，小白跟着小明，一天、两天、三天&@#@m&@#@m&@#@m&@#@m&@#@m&@#@m小白最终学会了自我的语言。

@#@之后，小白和小明一齐这玩玩那玩玩，还交了很多朋友，比如说小猫，小牛，小鸡，小鸭&@#@m&@#@m&@#@m&@#@m&@#@m&@#@m@#@小狗学叫续写（八）：

@#@@#@狗跑啊，跑啊，它碰上了一个农民。

@#@农民把小狗带回来家，让小狗看门。

@#@农民家里还有猫、鸡、狗还有一个大农场。

@#@@#@有一天，猫发现了小狗不会叫。

@#@就问小狗：

@#@你会叫吗？

@#@@#@不会，我并不会叫，因为我是外来的。

@#@@#@这很简单，你看我。

@#@说完便喵喵叫起来，你看这样是不是很简单呀！

@#@@#@我觉得这不属于我的声音。

@#@小狗答到。

@#@我觉得你像一条狗，我去把狗叫来。

@#@说完便去叫了狗。

@#@@#@狗来了，对小狗说：

@#@小狗我们是这样叫的，你听。

@#@说完并汪汪叫了起来。

@#@好像在跟小狗说：

@#@你是狗，应当这样叫，明白了吗？

@#@@#@小狗汪汪叫了起来，兴奋地说：

@#@我最终会叫了，这个叫声才是属于我的啊！

@#@@#@小狗学叫续写（九）：

@#@@#@咦小狗想:

@#@这个叫声是谁的？

@#@会是小猪的吗？

@#@会是小羊的吗！

@#@还会是大老虎的吗？

@#@大老虎可是一个食肉动物，我都不够它塞牙缝的呢，我要细心为妙！

@#@@#@小狗细心地趴在地上，慢慢的匍匐行进，眼睛望着前方，生怕暴露了自我的行踪。

@#@那只动物发出的声音越来越大，汪汪汪汪！

@#@小狗开始害怕了，要是真的是一只老虎、狮子或者是一只大象，那我很有可能会被吃掉！

@#@想到这，小狗不敢想了，它对自我的想法感到恐惧！

@#@@#@它加快了脚步，突然，它听见一个人的叫声，小狗立马往那边跑去。

@#@@#@它跑了很久，过了一会儿，它看见了一只在咬一个小偷，小狗立刻过去，小偷看见了两只狗，连忙逃走了。

@#@@#@小狗问另一只狗请问我该怎样叫？

@#@另一只狗说:

@#@很简单，就像我这样，汪汪汪汪！

@#@小狗说:

@#@多谢你！

@#@小狗从此会叫了，别人也不敢说他了！

@#@@#@小狗学叫续写（十）：

@#@@#@农民收养了小狗，把他带回自我字家，夜里，农民刚关灯睡觉就被一个哞.哞声吵了醒来了。

@#@农民想：

@#@大半夜的，怎样会有牛叫声呢？

@#@他想来想去，突然，他想会不会是邻居家的大黄牛偷偷溜出来，偷吃我的粮食呢？

@#@他连忙起身穿上衣服，拿上木棒，从屋里冲了出来，顺着叫声跑了过去。

@#@他跑过去刚挥起木棒，却发现前面站着不是一头黄牛，而是那只小狗，他一下呆住了，想：

@#@这一只狗到底是狗还是妖呀？

@#@会哞哞叫呢？

@#@他连忙挥动着木棒，将小狗赶走了。

@#@@#@小狗学叫续写（十一）：

@#@@#@呀，这也是一条狗，你好，朋友。

@#@那个朝小狗汪汪叫的小动物这么说。

@#@@#@你小狗很吃惊，你......也是一条狗@#@当然!

@#@@#@你......能教我叫吗@#@怎样，你不会叫@#@嗯!

@#@@#@这样吧，我们都是同类，我能够帮你，但我们要一齐找食物。

@#@另一条小狗要求道。

@#@@#@好......咦以前我学小鸡叫，一向狐狸就跑过来，发现我是条狗，说我设下圈套，想要吃它。

@#@此刻，我们就真的设个圈套，吃掉那坏家伙吧!

@#@小狗灵机一动。

@#@@#@那太好了，我的肚子正好饿了呢!

@#@另一条小狗太高兴了。

@#@@#@说办就办。

@#@小狗喔喔喔喔喔地叫起来。

@#@跟以前一样逼真、洪亮。

@#@另一条小狗躲进草丛，准备战斗。

@#@@#@果然，不一会儿，狐狸就来了，笑嘻嘻地说：

@#@小狗，又......啊!

@#@@#@另一条小狗突然一蹦，将狐狸扑倒在地，死尸动也不动。

@#@@#@从此，这两条小狗成了最要好的朋友，小狗也学会了狗叫。

@#@它俩在森林里玩耍着，说笑着，形影不离。

@#@@#@小狗学叫续写（十二）：

@#@@#@小狗寻声走来，啊！

@#@又是一条小狗，是一条大狗，小狗向那条大狗走去，问：

@#@你你好，你能教我叫吗？

@#@你不会叫！

@#@真是搞笑！

@#@求求你！

@#@小狗说道，看在你那么进取的份上，我就来教教你！

@#@那条大狗说。

@#@@#@你跟我学，那条大狗说，就得早上练，晚上练，中午练，听明白了吗？

@#@汪汪汪，汪汪汪，那条大狗叫了几遍，小狗也叫，可声音却是：

@#@啊呜，啊呜。

@#@大狗接下来告诉了小狗：

@#@要从嘴巴发出声音，自然发出来就行了，不要太刻意！

@#@@#@小狗就这样练了一天，可是没有一点儿成就，小狗连续练了三天三夜，最终，小狗的叫声一点儿，一点儿的，变得标准，最终成了会叫的狗！

@#@@#@一个猎人看见了小狗，就把它养在家里，长大了把它训练成了猎狗。

@#@@#@小狗学叫续写（十三）：

@#@@#@小狗跑啊，跑啊！

@#@突然停住啦，它听见一种奇怪的叫声：

@#@汪，汪@#@这叫声好像在对我说什么？

@#@狗想，尽管我搞不清这是什么动物在叫。

@#@@#@汪，汪于是小狗问道：

@#@请问你是什么动物？

@#@我是狗。

@#@那太好啦，你能够教我怎样叫吗？

@#@小狗高兴的问。

@#@你不会叫？

@#@不会。

@#@那好！

@#@我来教你叫，你看着我动作。

@#@然后你再跟着叫。

@#@于是小狗就叫了起来。

@#@汪汪汪汪汪汪。

@#@小狗跟着他叫了起来。

@#@汪汪汪。

@#@你学会啦！

@#@太好了，多谢你！

@#@不用谢，那是应当的。

@#@@#@从此那只不明白怎样叫的小狗，成为了一只欢乐的小狗！

@#@@#@小狗学叫续写（十四）：

@#@@#@狗跑啊跑啊，它碰上了一个农民......@#@农民自言自语道：

@#@抓回去，今日就能够吃火烤狗肉了，好久没有吃狗肉了。

@#@说着就吞了吞口水。

@#@小狗看了看农民，觉得他不是坏人，就跟着他回家了。

@#@回到家，农民准备好烤架，奸笑着说：

@#@我要烤了你！

@#@小狗听完被吓得不轻。

@#@想了想，对农民说：

@#@我身上很臭，你就不想吃很香很香的狗肉吗？

@#@农民思考了一下，觉得有道理。

@#@于是拿来一个大大的浴缸，给小狗洗了个香香澡，农民说：

@#@洗香香了，此刻能够烤了你!

@#@小狗赶忙说：

@#@难道你不想把我养肥了再吃我吗？

@#@农民想了想，决定让它吃饱了，多长点肉再吃。

@#@于是就倒了很多狗粮和鸡肉在小狗面前，小狗毫不客气地吃起来，饱餐后，农民说道：

@#@此刻把你洗香香养肥肥了，能够烤了你吧！

@#@小狗又出主意了：

@#@难道你不想吃到嫩嫩的狗肉吗？

@#@农民想了想，把沙发拉了过来，把小狗放在沙发上，又是捶背又是按摩，小狗满意地说：

@#@不错不错，再来！

@#@不久，农民就累倒了。

@#@@#@小狗开开心心地走了，可它还是不会叫。

@#@@#@小狗学叫续写（十五）：

@#@@#@小狗跑啊，跑啊，它碰上了一个农民。

@#@小狗说：

@#@后面有猎人在追我，快救我呀！

@#@。

@#@农民急忙叫道快进我的农场里来。

@#@猎人看见农民跑走了。

@#@@#@农民问小狗：

@#@你怎样不叫呢？

@#@我我不会叫小狗回答道。

@#@@#@农民觉得奇怪狗怎样不会叫呢！

@#@于是他牵出农场里的一条狗教小狗叫。

@#@汪。

@#@汪，小狗一向练。

@#@@#@它练了很久，它会了汪汪汪它叫的很好，它再也不是一只不会叫的小狗了。

@#@@#@小狗学叫续写（十六）：

@#@@#@狗跑啊，跑啊！

@#@他碰上一个在种田的农民，小狗看到了农民，农民也看到了小狗，农民心里想：

@#@这几天小偷那么多，要不，我把我把那只小狗收养了？

@#@@#@想着农民去抓那种狗，小狗眼疾手快，可惜，它还是被抓了，狗心里七上八下，想：

@#@他会不会把我吃了？

@#@他会不会把我杀了？

@#@他会不会把我卖了？

@#@小狗心里很不安，可是，农民只是看了看它，想：

@#@这只狗这么小，能有多大本事，他想去抚摸下小狗，谁知，小狗突然汪汪小狗大声叫了一声，把农民吓了一大跳，说：

@#@你这只野狗，不许在叫！

@#@再叫，我就把你吃了！

@#@小狗吓了一跳，立刻不叫了。

@#@@#@于是小狗训练开始了@#@慢慢地，小狗和人类学起了普通话，过了许久许久，小狗成了一只社会狗，过上了幸福欢乐的新生活。

@#@@#@小狗学叫续写（十七）：

@#@@#@小狗跑啊，跑啊，突然停住了。

@#@它听见一种奇怪的叫声：

@#@汪汪，汪汪@#@这叫声像在对我说什么，小狗想，尽管我搞不清这是什么动物在叫。

@#@@#@汪，汪@#@小狗细心翼翼地朝这只动物走去，发现它的模样跟自我几乎大同小异，它奇怪地问：

@#@你你和我是同类吗？

@#@那只动物看了看自我，又看了看对方，坚定地说是啊，怎样了？

@#@@#@你真的和我一样是狗？

@#@小狗半信半疑地说。

@#@@#@是的，要我强调几遍啊？

@#@是。

@#@那只狗说。

@#@@#@那你能够教我叫吗？

@#@小狗说。

@#@@#@难道你不会叫吗？

@#@那只狗惊讶地问道。

@#@@#@我不会叫。

@#@小狗害羞地回答。

@#@@#@其实叫十分简单，你听：

@#@汪，汪，汪汪那只狗叫道。

@#@@#@汪，汪，汪汪它们一个专心教一个认真学，小狗很快学会了叫。

@#@从此以后，再也没有人嘲笑它了，它也不再是一条孤零零的小狗了。

@#@@#@小狗学叫续写（十八）：

@#@@#@狗跑啊，跑啊，它碰上了一个农民。

@#@@#@你怎样了？

@#@@#@我不会叫。

@#@@#@哦？

@#@好吧，那我把你带回家，你跟我家狗狗学吧，它的声音竟洪亮，也很干脆利落。

@#@@#@于是，他和农民回家了。

@#@到了农民家，它大吃一惊：

@#@这不就是那只嘲笑过它的狗吗？

@#@那只狗也面面相视，赶忙说对不起，小狗也笑了。

@#@它让那只狗当它的教师，教它叫，那只狗爽快地答应了。

@#@它每一天都练习，有一天，它叫的可像了，它就准备告别了。

@#@那只狗和农民都舍不得让它走，从此，它成了农民的宠物，每一天都摆着尾巴跟客人问好，那只狗也再也不对它冷嘲热讽，而是天天开开心心，变成了一只开心狗。

@#@@#@从今往后，小狗跟他们生活在一齐，像被502胶水粘住了似的，永不分离。

@#@他们发誓，我们不一样日生，必定同日死！

@#@他们还各自说：

@#@如果没有，我们是猪！

@#@@#@小狗学叫续写（十九）：

@#@@#@小狗跑呀跑，他跑着跑着听到了汪汪汪的声音，小狗不明白这是谁在叫，他朝着声音走去，发现有一只大狗在汪汪地叫。

@#@小狗跑去说：

@#@你这是怎样叫的呀？

@#@我也想学，大狗笑笑说：

@#@你只要先吸很多空气，然后再用力的叫出来。

@#@小狗试了一次，两次，三次，四次，五次，六次结果他试了好几十次，最终在他叫第32次的时候，汪汪汪汪汪它最终会叫了，大狗和小狗同时笑了起来。

@#@它们高兴极了。

@#@小狗会叫了，它离开了大狗，从此再也没有人嘲笑它了。

@#@@#@小狗学叫续写（二十）：

@#@@#@狗跑啊，跑啊，它碰上了一个农民。

@#@@#@它对农民说：

@#@你能教我学人说话吗？

@#@农民温柔地说：

@#@当然能够了，你看你我的动作和嘴型，说&@#@l我是一只小狗狗&@#@r，你来试试吧。

@#@小狗试了一次，两次，可试了好几次都没有成功，可是他没有灰心，每一天不停地跟农夫学说话。

@#@最终有一天，它大吃一惊，发现自我突然会说话了，它开心地笑了起来。

@#@@#@第二天，它来到了一条小道上，看见一群可爱的小朋友在玩弹珠，就跑过去看，它对小朋友说：

@#@我是一只小狗狗，能和你们一齐玩吗？

@#@小朋友们转头一看，吓了一大跳，匆匆忙忙地跑走了，一边跑一边叫：

@#@救命呀！

@#@救命呀！

@#@城里来了一只会说人话的小狗，大家听了，纷纷拿出网兜来抓小狗，小狗看到了这一幕，洒下了不少眼泪，跑走了。

@#@@#@最终，这只可怜的小狗再也不学叫了，它成了一只流浪狗。

@#@@#@";i:

21;s:

11027:

"小学必背古诗75首原文17@#@小学生必背古诗75首（新课标）@#@1江南汉乐府@#@江南可采莲，莲叶何田田。

@#@@#@鱼戏莲叶间。

@#@鱼戏莲叶东，@#@鱼戏莲叶西。

@#@鱼戏莲叶南。

@#@@#@鱼戏莲叶北。

@#@@#@2长歌行汉乐府@#@青青园中葵，朝露待日晞。

@#@@#@阳春布德泽，万物生光辉。

@#@@#@常恐秋节至，焜黄华叶衰。

@#@@#@百川东到海，何时复西归？

@#@@#@少壮不努力，老大徒伤悲。

@#@@#@3敕勒歌北朝民歌@#@敕勒川，阴山下。

@#@@#@天似穹庐，笼盖四野。

@#@@#@天苍苍，野茫茫，@#@风吹草低见牛羊。

@#@@#@4咏鹅（唐）骆宾王@#@鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。

@#@@#@白毛浮绿水，红掌拨清波。

@#@@#@5风（唐）李峤@#@解落三秋叶，能开二月花。

@#@@#@过江千尺浪，入竹万竿斜。

@#@@#@6咏柳（唐）贺知章@#@碧玉妆成一树高，@#@万条垂下绿丝绦。

@#@@#@不知细叶谁裁出，@#@二月春风似剪刀。

@#@@#@7回乡偶书（唐）贺知章@#@少小离家老大回，@#@乡音无改鬓毛衰。

@#@@#@儿童相见不相识，@#@笑问客从何处来。

@#@@#@8凉州词（唐）王之焕@#@黄河远上白云间，@#@一片孤城万仞山。

@#@@#@羌笛何须怨杨柳，@#@春风不度玉门关。

@#@@#@9登鹳雀楼（唐）王之焕@#@白日依山尽，黄河入海流。

@#@@#@欲穷千里目，更上一层楼。

@#@@#@10春晓（唐）孟浩然@#@春眠不觉晓，处处闻啼鸟。

@#@@#@夜来风雨声，花落知多少。

@#@@#@11凉州词（唐）王翰@#@葡萄美酒夜光杯，@#@欲饮琵琶马上催。

@#@@#@醉卧沙场君莫笑，@#@古来征战几人回。

@#@@#@12出塞（唐）王昌龄@#@秦时明月汉时关，@#@万里长征人未还。

@#@@#@但使龙城飞将在，@#@不教胡马度阴山。

@#@@#@13芙蓉楼送辛渐（唐）王昌龄@#@寒雨连江夜入吴，@#@平明送客楚山孤。

@#@@#@洛阳亲友如相问，@#@一片冰心在玉壶。

@#@@#@14鹿柴（唐）王维@#@空山不见人，但闻人语响。

@#@@#@返景入深林，复照青苔上。

@#@@#@15送元二使安西（唐）王维@#@渭城朝雨浥轻尘，@#@客舍青青柳色新。

@#@@#@劝君更尽一杯酒，@#@西出阳关无故人。

@#@@#@16九月九日忆山东兄弟（唐）王维@#@独在异乡为异客，@#@每逢佳节倍思亲。

@#@@#@遥知兄弟登高处，@#@遍插茱萸少一人。

@#@@#@17静夜思（唐）李白@#@床前明月光，疑是地上霜。

@#@@#@举头望明月，低头思故乡。

@#@@#@18古朗月行（节选）（唐）李白@#@小时不识月，呼作白玉盘。

@#@@#@又疑瑶台镜，飞在青云端。

@#@@#@仙人垂两足，桂树何团团。

@#@@#@白兔捣药成，问言与谁餐？

@#@@#@19望庐山瀑布（唐）李白@#@日照香炉生紫烟，@#@遥看瀑布挂前川，@#@飞流直下三千尺。

@#@@#@疑是银河落九天。

@#@@#@20赠汪伦（唐）李白@#@李白乘舟将欲行，@#@忽闻岸上踏歌声。

@#@@#@桃花潭水深千尺，@#@不及汪伦送我情。

@#@@#@21黄鹤楼送孟浩然之广陵@#@（唐）李白@#@故人西辞黄鹤楼，@#@烟花三月下扬州。

@#@@#@孤帆远影碧空尽，@#@唯见长江天际流。

@#@@#@22早发白帝城（唐）李白@#@朝辞白帝彩云间，@#@千里江陵一日还。

@#@@#@两岸猿声啼不住，@#@轻舟已过万重山。

@#@@#@23望天门山（唐）李白@#@天门中断楚江开，@#@碧水东流至此回。

@#@@#@两岸青山相对出，@#@孤帆一片日边来。

@#@@#@24别董大（唐）高适@#@千里黄云白日曛，@#@北风吹雁雪纷纷。

@#@@#@莫愁前路无知己，@#@天下谁人不识君？

@#@@#@25绝句（唐）杜甫@#@两个黄鹂鸣翠柳，@#@一行白鹭上青天。

@#@@#@窗含西岭千秋雪，@#@门泊东吴万里船。

@#@@#@26春夜喜雨（唐）杜甫@#@好雨知时节，当春乃发生。

@#@@#@随风潜入夜，润物细无声。

@#@@#@野径云俱黑，江船火独明。

@#@@#@晓看红湿处，花重锦官城。

@#@@#@27绝句（唐）杜甫@#@迟日江山丽，春风花草香。

@#@@#@泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

@#@@#@28江畔独步寻花（唐）杜甫@#@黄师塔前江水东，@#@春光懒困倚微风。

@#@@#@桃花一簇开无主，@#@可爱深红爱浅红？

@#@@#@29枫桥夜泊（唐）张继@#@月落乌啼霜满天，@#@江枫渔火对愁眠。

@#@@#@姑苏城外寒山寺，@#@夜半钟声到客船。

@#@@#@30滁州西涧（唐）韦应物@#@独怜幽草涧边生，@#@上有黄鹂深树鸣。

@#@@#@春潮带雨晚来急，@#@野渡无人舟自横。

@#@@#@31游子吟（唐）孟郊@#@慈母手中线，游子身上衣。

@#@@#@临行密密缝，意恐迟迟归。

@#@@#@谁言寸草心，报得三春晖。

@#@@#@32早春呈水部张十八员外（唐）韩愈@#@天街小雨润如酥，@#@草色遥看近却无。

@#@@#@最是一年春好处，@#@绝胜烟柳满皇都。

@#@@#@33渔歌子（唐）张志和@#@西塞山前白鹭飞，@#@桃花流水鳜鱼肥。

@#@@#@青箬笠，绿蓑衣，@#@斜风细雨不须归。

@#@@#@34塞下曲（唐）卢纶@#@月黑雁飞高，单于夜遁逃。

@#@@#@欲将轻骑逐，大雪满弓刀。

@#@@#@35望洞庭（唐）刘禹锡@#@湖光秋月两相和，@#@潭面无风镜未磨。

@#@@#@遥望洞庭山水翠，@#@白银盘里一青螺。

@#@@#@36浪淘沙（唐）刘禹锡@#@九曲黄河万里沙，@#@浪淘风簸自天涯。

@#@@#@如今直上银河去，@#@同到牵牛织女家。

@#@@#@37赋得古原草送别（唐）白居易@#@离离原上草，一岁一枯荣。

@#@@#@野火烧不尽，春风吹又生。

@#@@#@远芳侵古道，晴翠接荒城。

@#@@#@又送王孙去，萋萋满别情。

@#@@#@38池上（唐）白居易@#@小娃撑小艇，偷采白莲回。

@#@@#@不解藏踪迹，浮萍一道开。

@#@@#@39忆江南（唐）白居易@#@江南好，@#@风景旧曾谙。

@#@@#@日出江花红胜火，@#@春来江水绿如蓝。

@#@@#@能不忆江南？

@#@@#@40小儿垂钓（唐）胡令能@#@蓬头稚子学垂纶，@#@侧坐莓苔草映身。

@#@@#@路人借问遥招手，@#@怕得鱼惊不应人。

@#@@#@41悯农（唐）李绅@#@锄禾日当午，汗滴禾下土。

@#@@#@谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。

@#@@#@42悯农（唐）李绅@#@春种一粒粟，秋收万颗子。

@#@@#@四海无闲田，农夫犹饿死。

@#@@#@43江雪（唐）柳宗元@#@千山鸟飞绝，万径人踪灭。

@#@@#@孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

@#@@#@44寻隐者不遇（唐）贾岛@#@松下问童子，言师采药去。

@#@@#@只在此山中，云深不知处。

@#@@#@45山行（唐）杜牧@#@远上寒山石径斜，@#@白云深处有人家。

@#@@#@停车坐爱枫林晚，@#@霜叶红于二月花。

@#@@#@46清明（唐）杜牧@#@清明时节雨纷纷，@#@路上行人欲断魂。

@#@@#@借问酒家何处有？

@#@@#@牧童遥指杏花村。

@#@@#@47江南春（唐）杜牧@#@千里莺啼绿映红，@#@水村山郭酒旗风。

@#@@#@南朝四百八十寺，@#@多少楼台烟雨中。

@#@@#@48蜂（唐）罗隐@#@不论平地与山尖，@#@无限风光尽被占。

@#@@#@采得百花成蜜后，@#@为谁辛苦为谁甜？

@#@@#@49江上渔者（宋）范仲淹@#@江上往来人，但爱鲈鱼美。

@#@@#@君看一叶舟，出没风波里。

@#@@#@50元日（宋）王安石@#@爆竹声中一岁除，@#@春风送暖入屠苏。

@#@@#@千门万户瞳瞳日，@#@总把新桃换旧符。

@#@@#@51泊船瓜洲（宋）王安石@#@京口瓜洲一水间，@#@钟山只隔数重山。

@#@@#@春风又绿江南岸，@#@明月何时照我还。

@#@@#@52书湖阴先生壁@#@（宋）王安石@#@茅檐长扫净无苔，@#@花木成畦手自栽。

@#@@#@一水护田将绿绕，@#@两山排闼送青来。

@#@@#@53六月二十七日望湖楼醉书（宋）苏轼@#@黑云翻墨未遮山，@#@白雨跳珠乱入船。

@#@@#@卷地风来忽吹散，@#@望湖楼下水如天。

@#@@#@54饮湖上初晴后雨（宋）苏轼@#@水光潋滟晴方好，@#@山色空蒙雨亦奇。

@#@@#@欲把西湖比西子，@#@淡妆浓抹总相宜。

@#@@#@55惠崇春江晓景（宋）苏轼@#@竹外桃花三两枝，@#@春江水暖鸭先知。

@#@@#@蒌蒿满地芦芽短，@#@正是河豚欲上时。

@#@@#@56题西林壁（宋）苏轼@#@横看成岭侧成峰，@#@远近高低各不同。

@#@@#@不识庐山真面目，@#@只缘身在此山中。

@#@@#@57夏日绝句（宋）李清照@#@生当作人杰，死亦为鬼雄。

@#@@#@至今思项羽，不肯过江东。

@#@@#@58三衢道中（南宋）曾几@#@梅子黄时日日晴，@#@小溪泛尽却山行。

@#@@#@绿阴不减来时路，@#@添得黄鹂四五声。

@#@@#@59示儿（宋）陆游@#@死去元知万事空，@#@但悲不见九州同。

@#@@#@王师北定中原日，@#@家祭无忘告乃翁。

@#@@#@60秋夜将晓出篱门迎凉有感（宋）陆游@#@三万里河东入海，@#@五千仞岳上摩天。

@#@@#@遗民泪尽胡尘里，@#@南望王师又一年。

@#@@#@61四时田园杂兴（宋）范成大@#@昼出耘田夜绩麻，@#@村庄儿女各当家。

@#@@#@童孙未解供耕织，@#@也傍桑阴学种瓜。

@#@@#@62四时田园杂兴（宋）范成大@#@梅子金黄杏子肥，@#@麦花雪白菜花稀。

@#@@#@日长篱落无人过，@#@唯有蜻蜓蛱蝶飞。

@#@@#@63小池（宋）杨万里@#@泉眼无声惜细流，@#@树阴照水爱晴柔。

@#@@#@小荷才露尖尖角，@#@早有蜻蜓立上头。

@#@@#@64晓出净慈寺送林子方@#@（宋）杨万里@#@毕竟西湖六月中，@#@风光不与四时同。

@#@@#@接天莲叶无穷碧，@#@映日荷花别样红。

@#@@#@65春日（宋）朱熹@#@胜日寻芳泗水滨，@#@无边光景一时新。

@#@@#@等闲识得东风面，@#@万紫千红总是春。

@#@@#@66观书有感（宋）朱熹@#@半亩方塘一鉴开，@#@天光云影共徘徊。

@#@@#@问渠那得清如许？

@#@@#@为有源头活水来。

@#@@#@67题临安邸（宋）林升@#@山外青山楼外楼，@#@西湖歌舞几时休？

@#@@#@暖风熏得游人醉，@#@直把杭州做汴州。

@#@@#@68游园不值（宋）叶绍翁@#@应怜屐齿印苍苔，@#@小扣柴扉久不开。

@#@@#@春色满园关不住，@#@一枝红杏出墙来。

@#@@#@69乡村四月（宋）翁卷@#@绿遍山原白满川，@#@子规声里雨如烟。

@#@@#@乡村四月闲人少，@#@才了蚕桑又插田。

@#@@#@70墨梅（元）王冕@#@我家洗砚池头树，@#@朵朵花开淡墨痕。

@#@@#@不要人夸颜色好，@#@只留清气满乾坤。

@#@@#@71石灰吟（明）于谦@#@千锤万凿出深山，@#@烈火焚烧若等闲，@#@粉身碎骨浑不怕，@#@要留清白在人间。

@#@@#@72竹石（清）郑燮@#@咬定青山不放松，@#@立根原在破岩中。

@#@@#@千磨万击还坚劲，@#@任尔东西南北风。

@#@@#@73所见（清）袁枚@#@牧童骑黄牛，歌声振林樾。

@#@@#@意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。

@#@@#@74村居（清）高鼎@#@草长莺飞二月天，@#@拂堤杨柳醉春烟。

@#@@#@儿童散学归来早，@#@忙趁东风放纸鸢。

@#@@#@75己亥杂诗（清）龚自珍@#@浩荡离愁白日斜，@#@吟鞭东指即天涯。

@#@@#@落红不是无情物，@#@化作春泥更护花。

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29470:

"小学语文组教研活动记录@#@团体小学语文教研活动记录@#@活动主题@#@语文课更应返朴归真@#@活动地点@#@办公室@#@参加人员@#@全体教师@#@活动时间@#@九月十五日@#@主持@#@王浩@#@记录@#@王浩@#@活动过程：

@#@@#@一、问题的提出：

@#@@#@语文课堂，怎样上出“语文味”，特别是在过分强调“人文性”的今天，如何让学生走进文本，常常是我们忽视的――没有真正走进去，品读课文语言，理解文字背后的广大空间。

@#@一味的去追求所谓的精彩，什么课都想感动天感动地。

@#@刻意地去挖掘教材，找甚至去造内涵。

@#@到头来只是一派虚假繁荣。

@#@与其那样，不如做些实在的，让学生在语文课堂上打牢基础，读好、写好。

@#@@#@二、问题的解决：

@#@@#@1、课堂上的教学手段要符合学生的身心发展特点，切莫“同一首歌”。

@#@@#@要处理好形式与内容的关系，切莫“为表演而表演”。

@#@@#@2、让学生从文本内容中去“入其境，悟其情”。

@#@@#@三、总结：

@#@@#@语文不是筐，啥东西都能装”，我们不能被“语文的外延”之类似是而非的口号所迷惑，而应回归语文的本色——言语能力是奠基性的，是语文课程、语文学科“质”的规定性得以存在、显现的基础，也是语文课程、语文学科得以发展的依托，舍此不称其为学科。

@#@如果，我们在教学中以我们深厚的语文功底引领学生落实语文的“本体”：

@#@外里显现灵活扎实的语言运用能力，内里表现为丰富学生的情感和精神世界，提升认识价值观，@#@团体小学语文教研活动记录@#@活动主题@#@享受朗读培养语感@#@活动地点@#@办公室@#@参加人员@#@全体教师@#@活动时间@#@主持@#@谢妍@#@记录@#@谢妍@#@活动过程：

@#@@#@学习的具体内容：

@#@@#@一、教研概要：

@#@@#@语感是语言的一种直觉能力，但训练语感却是一贯非直觉的过程。

@#@在这个过程中，要反反复复地对各式各样地言语材料进行感受和领悟，反复地进行感性的和理性的认识。

@#@这样，学生对言语的感受就会逐渐从肤浅、狭窄、迟钝走向深刻、全面、灵敏和迅速，而培养学生这种对语言的灵敏、全面、深刻的直觉能力也正是我们语文教学的灵魂所在。

@#@语感能力是语文能力的核心。

@#@吕叔湘先生指出“语文教学的首要任务是培养学生各方面的感情。

@#@”要真正地在阅读教学中对学生小之以理，动之以情。

@#@语文教学必须重视对学生语感的培养。

@#@@#@二、具体措施：

@#@@#@1、语感的培养不是讲出来的，是学生自读自悟的结果。

@#@在上课时适时地指导、点拨、启发，可能这样讲得少了，但学生的语感却能够在反复对比的读书过程中有所悟、有所得。

@#@我们所能做的就是留出充分的时间让学生享受朗读。

@#@“讲解只能让人知道，朗读却可以让人感悟”，语感也自然会流露于学生惟妙惟肖的诵读声中。

@#@如：

@#@课文中引导学生从“我在海里摸呀摸呀”“不甘束手就擒”“东逃西窜”想象螃蟹逃生时有趣的样子；@#@从“小伙伴只努努嘴儿，不做声……突然，小伙伴‘哎哟’一声叫起来，原来……”体会小伙伴抓螃蟹时的专注努力以及被螃蟹的大螯夹住时疼得龇牙咧嘴的有趣样子等，让学生读出小作者赶海时喜悦、惊讶、欢快的心情。

@#@在充分交流、朗读的基础上，我还引导学生把有趣的情景演演，在饶有情趣的表演中，让学生入境悟情，加深情感体验。

@#@这些构成画面的语言更适宜培养形象感。

@#@@#@2、阅读教学中朗读的形式很多，有齐读、轮流读、指名读、分角色读、表演读等。

@#@无论哪种都不仅是阅读教学中一个重要的组成部分，更是帮助学生培养语感，理解课文内涵，从而达到教学目的的重要手段之一。

@#@而有效的朗读训练，必须同思维活动紧密地结合起来，特别是与想象紧密地结合起来，才能诱发学生的语感。

@#@“阅读时，你到处感觉到他的存在，但却看不见他本人；@#@你读到他的语言，却听不到他的声音，你得用自己的幻想去补足这个缺点。

@#@”没有想象，就无从对语言进行感受和理解。

@#@因此，在指导学生朗读时，要帮助学生凭借想象走进作品所描述的那个看得见、摸得着，能闻其味、听其音、辨其色的活生生的具体形象的世界。

@#@同时，运用形象思维去感受语言文字的意蕴和情感。

@#@如《黄河》，文中有这样一段话“黄河滚滚。

@#@那万马奔腾、浊浪排空的气势，令人胆战心惊。

@#@”“那是什么，正在汹涌的激流里鼓浪前进？

@#@”“坐在吹满了气的羊皮筏子上，紧贴着脚的就是波浪滔滔的黄水，如果没有足够勇气，是连眼也不敢睁一睁。

@#@”等句子如不运用形象思维，便不会让人感受到黄河浪涛的雄伟、壮观更有一种令人望而生畏之势。

@#@使学生置身其中，感受波涛的汹涌澎湃、壮观，从而为学习艄公镇定、机智的品质打下深厚的情感铺垫。

@#@@#@三、总结：

@#@@#@语感培养有丰富的内容和方法，而朗读则是提高学生语言感悟能力的行之有效的好方法。

@#@所谓“文选烂，秀才半”“读书百遍，其义自见”“熟读唐诗三百首，不会作来也会吟”。

@#@言虽简单，却道出了阅读教学的真谛。

@#@只有经过反复朗读，感受读的乐趣，方能读出其中的味道，读出其中的深层含义，而在这个整体的把握过程中，对于文中所涉及的语音、文字、词语、句子等的品位与琢磨，更是一种不知不觉的语感训练。

@#@朗读不但应该是在所有的言语活动中起关键作用而不可缺少的，也是听、说、读、写等言语活动的质量和效率的杠杆，而且是语感最初形成的基本手段。

@#@因此，根据学生的语言基础，把握教材所传递的感情信息，重视通过朗读进行语感训练和培养，去广化、深化、美化、敏化学生的语感。

@#@从而创造性地拓展文本的宽度、厚度以及温度，使文本在想象与体验中成为学生头脑中栩栩如生的形象，真正“存活”于学生的心灵。

@#@真正地让学生有感而发，以我口“读”我心。

@#@@#@ @#@@#@团体小学语文教研活动记录@#@活动主题@#@解读文本明确目标有效教学@#@活动地点@#@办公室@#@参加人员@#@全体教师@#@活动时间@#@十月十二日@#@主持@#@王浩@#@记录@#@王浩@#@中年级有效阅读教学@#@活动过程：

@#@@#@1、开场白@#@一节课教学目标的达成度如何是评价教学成败的的重要因素。

@#@解读文本，明确目标是教学活动的起点，所以我们教师要学会准确把握教学目标，这是实施有效教学的前提。

@#@今天教研活动的主题是：

@#@解读文本明确目标有效教学——中年级有效阅读教学教研活动@#@2、解读文本把握目标——分年级组现场集体备课活动（主持人郭淑敏）@#@

（1）大屏幕出示文本内容（王淑艳负责课件）@#@主持人：

@#@好,让我来接过这个接力棒。

@#@我记得在评优课期间，时常会听到评委与参赛选手交流一个问题，我记得学区主任就问过：

@#@你觉得自己对文本的解读到位了吗？

@#@文本就是我们阅读教学中一个物的资源，是教学的基础和凭借。

@#@“回首来时语文路，潜心会文最是真。

@#@”作为一名语文教师应该率先走进文本，潜心会义。

@#@下面，让我们跟随本部三年级组郭淑敏、王淑艳老师一起走进《诗的材料》。

@#@@#@

（2）教师个性化分角色朗读。

@#@@#@（3）按年级组讨论这一课的目标定位及简要提出突破本课难点的建议（有效突破难点的金点子）。

@#@@#@团体小学语文教研活动记录@#@活动主题@#@在反思中进步@#@活动地点@#@办公室@#@参加人员@#@全体教师@#@活动时间@#@十月二十日@#@主持@#@王浩@#@记录@#@王浩@#@活动过程：

@#@@#@由郭淑敏做《在反思中进步》的专题讲座@#@

（一）反思重点——课堂教学@#@关键词：

@#@教学观念教学行为学生的表现@#@

（二）课前准备和课余练习——反思的基点@#@关键词：

@#@教学目标达成高度准确的定位@#@（三）学习观摩——反思的生长点@#@（四）开展对话——反思的要点@#@（五）勇于否定——反思的难点@#@反思的内容：

@#@@#@1.教学行为是否达到教学目标。

@#@@#@2.教学活动是否“沟通”和“合作”。

@#@@#@3.是否创造性地使用了教材。

@#@@#@4.教学过程是否存在着“内存”。

@#@@#@5.教学过程是否迸发出“智慧的火花”@#@6.是否适应学生的个性差异。

@#@@#@7.是否存在着“伪探究”@#@反思的方法：

@#@@#@1.思教学效果@#@2.思自己的行为@#@3.思成功之处@#@4.思教学不足@#@5.思改进措施@#@6.思再教设计@#@（三）进行教学反思的注意事项@#@1.不要与说客混淆@#@2.注意反思的“落脚点”@#@3.注意反思的“系统化”@#@4.注意反思的“实践性”@#@5.注意反思的发展性。

@#@@#@团体小学语文教研活动记录1@#@活动主题@#@教研组会议@#@活动地点@#@办公室@#@参加人员@#@全体教师@#@活动时间@#@十一月十五日@#@主持@#@王浩@#@记录@#@王浩@#@活动过程：

@#@@#@一、每次教研活动要求：

@#@@#@1、每次单周四进行教研活动，准时开始，不等候迟到的老师，这样才能在时间上保证学习的实效性。

@#@@#@2、听课时请照顾上课老师的情绪和学生听课的专注。

@#@若当堂有意见可以采用邻近笔谈的方式交流，不要当堂谈论。

@#@@#@二、规定：

@#@@#@1、备课。

@#@书上、网络的资源要充分利用，平行班合作要密切。

@#@个人上课的教路要明显，可以在书本上就地修改或者添加。

@#@@#@2、批改。

@#@作业批改要认真及时，要采取等级级制度。

@#@作业都用铅笔书写。

@#@学生订正作业禁止使用修正液。

@#@老师回批要及时。

@#@@#@3、听课。

@#@听课前期要了解所听课的教学目标、重点、难点。

@#@并思索：

@#@如果让我设计将怎样设计？

@#@听课时结合课题带着不同的关注点去听课。

@#@@#@4、评课。

@#@本学期每次评课将围绕一个主题展开。

@#@老师之间谈课论课要真诚、真实。

@#@@#@三、举措：

@#@@#@在教学中加强学生阅读与写作训练是有效举措。

@#@@#@1、课前进行7分钟诵读。

@#@2、课后根据当天的教学内容适当布置拓展题，要求在备课中体现出来。

@#@@#@四、商讨教研组计划。

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@团体小学语文教研活动记录@#@活动主题@#@如何提高听课效率@#@活动地点@#@办公室@#@参加人员@#@全体语文教师@#@活动时间@#@2016.3.8@#@主持@#@谢妍@#@记录@#@谢妍@#@活动过程：

@#@@#@一、听课前要有一定的准备工作。

@#@@#@俗话说，留心天下皆学问。

@#@教师要想听课真正学习点东西，就必须做一个听课的有心人。

@#@要有心，听课就要做点准备工作。

@#@打算听谁的课，应该事先问问他教什么内容，把课本找来预习一下，看看课文写的是什么，是怎样写的，有没有难点、疑点；@#@同时自己设想一下，假如让我教这样的课文，准备怎样教法，以便听课时有个对比。

@#@如果听课不做准备，匆忙走进教室，不理解教者的教学意图，不熟悉教材，就不会有较大的收获。

@#@@#@教师去参加教研活动听公开课也要做准备。

@#@由于大多数教师平时埋头教学工作，对某些教学理论，学术研究知之甚少，因此去听较高一点的公开课会有一些不适应。

@#@这就需要在参加教研活动之前，千方百计去了解与钻研一下与之相关的学术理论，或向人求教，或者重温自己所积累的资料。

@#@这样能拓宽视野，缩短与“学术”的差距，这样去听公开课就会收获更大一些。

@#@@#@二、听课中要认真观察和记录@#@教师听课要高度集中注意力，全身心的投入，还要有虚怀若谷的态度。

@#@教师在课堂上不仅要听，还要看，要仔细捕捉讲课者的语言和表情，记下他每个教学环节和教学方法。

@#@@#@教师要一边听．一边观察思考。

@#@既要看教，又要看学，二者兼顾。

@#@看教者对教材的钻研，重点的处理，难点的突破，教法学法的设计，教学基本功的展示。

@#@看学生的学，要看学生的课堂表现，看学生参与的情绪，学习的习惯。

@#@总而言之要看教师主导作用和学生主体地位有机结合。

@#@有时教师听课也不一定非要面面俱到地注视课堂上的每个方面。

@#@根据授课者的特点和听课者的目的，可以适当有所侧重，一般说来，对熟悉的教师，由于对其班级情况有所了解，可着重就其课堂上对学生学习习惯的培养做跟踪式的动态分析；@#@对一般的研究课，就着重看其在研究方向上的达成度；@#@对于名家的课，宜着重领略其教学风格及其相应的学术思想在课堂的体现。

@#@听课应详尽记录课堂的教学过程，也记下自己的主观感受和零星评析。

@#@@#@三、听课后要思考和整理@#@俗话说，思之，思之，鬼神通之。

@#@教师听完课后不能一听了之。

@#@应对课堂实况过几遍电影，应进行反复的琢磨。

@#@思考的办法有很多，或翻翻听课记录，或与执教者交谈，或将几节“互相牵连”的课作番比较，或写一篇“听课一得”，或干脆将他人执教的内容拿到自己班上试试等。

@#@@#@ @#@在分析总结他人课时要注意比较、研究，取长补短。

@#@每个教师在长期教学活动中都可能形成自己独特的教学风格，不同的教师会有不同的教法。

@#@听课的老师就要善于进行比较，研究、准确地评价各种教学方法的长处和短处，并结合自己教学实际，吸收他人有益的经验，改进自己的教学。

@#@在分析他人课时，听课者还要注意分析执教者课外的功夫，看老师的教学基本功和课前备课情况。

@#@这种思考对自己也会有很大帮助。

@#@@#@ @#@@#@团体小学语文教研活动记录@#@活动主题@#@培养学生良好的学习习惯@#@活动地点@#@办公室@#@参加人员@#@全体教师@#@活动时间@#@十二月二日@#@主持@#@王浩@#@记录@#@王浩@#@活动过程：

@#@@#@结合中年级学生的身心特点，使学生学会认真倾听、学会合作、学会交流、能对自己和他人作出较适当的评价、能做到活动操作整理有条有理、作业认真、书写整洁等良好习惯，促进学生全面发展和终身发展。

@#@@#@教研组主要工作安排：

@#@@#@一、学习教材特点，增加实验意识。

@#@@#@教师进行集中,要求每位教师在课前认真钻研教材、教师教学用书、义务教育课程标准，纵观全书，吃透教材，做好教材分析。

@#@@#@二、重视课堂教学，活跃研究气氛。

@#@@#@课堂内外重视学生的经验和体验，根据学生的已有经验和知识设计活动内容和学习素材，创设多种语境，培养学生的观察能力与语言表达能力。

@#@能落实教材新理念，让学生在游戏中学，在玩中学，体验学习的快乐。

@#@做到每星期写教学随记一篇，每学期每人都要反思，至少做好一个个案研究，撰写一篇高质量的论文，并在教研活动中进行探讨研究，提升自己的教学和科研能力。

@#@@#@三、抓好常规教育，培养学习习惯。

@#@@#@培养学生认真倾听、学会合作、学会交流、能对自己和他人作出较适当的评价、发言有序响亮、活动操作整理有条有理、认真作业、书写整洁等良好习惯，促进学生全面发展和终身发展。

@#@@#@团体小学语文教研活动记录@#@活动主题@#@如何帮助学困生@#@活动地点@#@办公室@#@参加人员@#@全体教师@#@活动时间@#@3月8日@#@主持@#@王伟@#@记录@#@王伟@#@活动过程：

@#@@#@王伟：

@#@如何提高学习困难学生的学习成绩是我们长期探讨的一个焦点问题，依据九年制义务教育的要求来看，以关心，培养每一个学生的角度出发，我们不能让任何一个学生掉队。

@#@一个学困生的学习成绩长期处于落后的状态，不但严重影响了学生本人的学习兴趣，丧失了学习动力，而且也会影响整个班级，整个年级乃至整个学校的学习成绩。

@#@我们都知道：

@#@授人鱼不如授人以渔。

@#@@#@张家虎：

@#@我们在讲授新知识的前一天，要针对性在布置复习、预习的内容或提纲，课堂上有意地趣味性地启发学困生回答基础性的旧知识，这样扫除了学习新知识的障碍。

@#@@#@谢妍：

@#@学困生在课堂上一般是不太爱举手的，教师应主动叫他们回答问题，并通过表扬他们树立学习的信心。

@#@长此以往，他们就逐步转入主动思维的状态。

@#@积极为学困生创造思维的条件。

@#@@#@王敏：

@#@课堂上安排适当的一段时间让学生议论重点、难点，同一小组程度不同的学生都有，这样既有利于学困生发表自己的见解，促进他们的思维，又有利于他们听取优生的看法，提高自己的思维能力，开拓思维视野。

@#@@#@陈伟：

@#@经常接近他们，了解他们，走进他们的内心世界，听取他们在学习中的困难和对老师授课的意见，这样做教师既能做到心中有数，以便因材施教、有的放矢，又能与他们沟通，使他们毫无顾忌地发展自己的思维。

@#@@#@张成诚：

@#@对于他们在学习中出现的问题，还利用自习时间或活动时间，小组内,同学间互相提问解决。

@#@@#@黄琴：

@#@所以，我们在平时的教学中，要经常应用上述方法，不仅使学困生逐步爱学，会学，更重要的是培养他们的兴趣，达到提高学习成绩的目的。

@#@@#@团体小学语文教研活动记录@#@活动主题@#@今天，教师该怎样上课@#@活动地点@#@办公室@#@参加人员@#@全体教师@#@活动时间@#@5月@#@主持@#@王浩@#@记录@#@王浩@#@活动过程：

@#@@#@一、课堂教学要有“三声” @#@@#@课堂是教师工作、学生学习的主阵地，怎样构建高效课堂，怎样提高课堂教学质量，是每一名教师所追求的基本目标。

@#@在课堂教学中，怎样做到师生心心相融呢？

@#@经过大家的研究决定，课堂教学要有“三声”：

@#@ @#@ @#@@#@1、课堂教学中要有“笑声” @#@@#@有些教师上课，严肃有余，活泼不够。

@#@课堂“火药”味太浓。

@#@课堂上教师老绷着脸，想用严厉来镇住学生。

@#@有时课堂上会出现斥责声、挖苦声，甚至出现哭声（不是感动）。

@#@可想而知，这样的课堂，教学活动只会停滞或低效。

@#@课堂教学中要有“笑声”，我们要懂得，师生之笑能舒缓紧张情绪，激发师生教学的积极心态，形成和谐的教学氛围。

@#@教师要树立欢乐课堂的观念，使课堂有教学内容引发的笑声；@#@有教学情境设置引发的笑声；@#@有教师幽默语言引发的笑声；@#@有学生机敏语言动作引发的笑声。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@有笑声的课堂，师生关系和谐，学生注意力集中，学生学习参与度更大。

@#@我认为，每一节课，教师至少要让学生笑一次。

@#@心理学研究证明，人在快乐中学习，学习更主动，接受知识更快。

@#@有笑声的课堂教学，教学效率会更高。

@#@ @#@ @#@@#@2、课堂教学中要有“赞美声” @#@@#@有些教师上课，习惯于做“纠错”的工作（这也是必要的）,教学中经常出现“批评声”、“叹息声”，这样容易造成学生“无声”。

@#@其实，课堂就是学生出错的地方，教师要允许学生出错，如果没有错，那就不需要教学了。

@#@教学中，我们要改变那种一味批评纠错的方式，用激励赞扬之声来促使师生进入教学的积极兴奋状态。

@#@课堂教学中要有“赞美声”，教学中要有师生对教学内容的赞美；@#@要有教师对学生学习进步和取得成绩的赞美；@#@要有学生对教师精湛教学技艺的赞美；@#@要有学生对学生学习创新的赞美。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@这些“赞美”，催发师生学习进取精神，激活师生沉淀的潜力，提高师生的美感品位。

@#@这样教学，使教学的内涵更加丰富，师生教学互动更为融洽，必将提高教学的有效性。

@#@ @#@ @#@@#@3、课堂教学中要有“惊讶声” @#@@#@有些教师上课，比较注重教学任务按部就班地完成，但教学没有特点，少有亮点。

@#@有的教师只强调学生的机械记忆（对某些知识是必需的），容易使学生产生学习上的“枯燥感”，学习缺乏激情。

@#@课堂教学中要有“惊讶声”，我们要明白，每一教学内容必有令学生“惊讶之处”。

@#@这要看教师是否能够挖掘教学内容并巧妙设置情景。

@#@教师本身也能呈现“惊讶之举”，这要看教师是否具有较高的素质并拿出教学绝活。

@#@“好奇”是孩子们的天性，课堂教学要激发学生的惊奇感，要引发学生的惊讶声。

@#@这样的教学，能够引导学生学习自觉性，培养学生的探索精神，启迪学生的创新意识。

@#@有惊讶声的课堂，教学质量一定很高。

@#@@#@课堂教学中的“三声”，能够拉近教师与学生的距离，使教师与学生心心相通，心心相融。

@#@这时的教学定能迸发出成功的火花！

@#@ @#@ @#@@#@ @#@@#@团体小学语文教研活动记录@#@活动主题@#@如何做到精心备课@#@活动地点@#@办公室@#@参加人员@#@全体教师@#@活动时间@#@六月@#@主持@#@王浩@#@记录@#@王浩@#@活动过程：

@#@@#@备课是常规教学的重要环节，是教师实施课堂教学的事先策划；@#@是使课堂教学具有高效的根本保证，也是减轻学生课业负担的前提。

@#@精心备课时要做到：

@#@@#@1、备课必须备教材，又备学生 @#@。

@#@教师既要钻研大纲，通读教材，领会教材所要达到的教学目标和素质教育的目的，对教学体系，基本内容要熟练掌握。

@#@教师又要充分了解班里的每个学生，可以通过多接触、多谈心的手段和方式弄清每个学生的兴趣，接受能力，理解水平，个别差异；@#@然后才能充分预见学生在接受新知识时可能出现的各种情况，认真设计出“以学论教”和“因材施教”的教案。

@#@@#@2、备课必须备教法，又备学法。

@#@教法应是建立在学生学法的基础上，是在结合考虑教材、学生、设备和教师自身的特点基础上，再以教学法的体系中优选出上好一堂课的教学方法。

@#@教育界有个说法：

@#@教无定法，贵在得法。

@#@教师确实要全面考虑，恰当选择教学模式进行教学才能取得良好的教学效果，提高教学效率。

@#@实际上，不管什么方法，都应立足于“以教师为主导，学生为主体”的原则，实施寓教于乐，学生在愉快中接受知识，掌握知识和学习方法，提高素质的。

@#@@#@团体小学语文教研活动记录@#@活动主题@#@要向40分钟要效率@#@活动地点@#@办公室@#@参加人员@#@全体教师@#@活动时间@#@11月@#@主持@#@王浩@#@记录@#@王浩@#@活动过程：

@#@@#@要减轻学生课业负担，提高课堂教学效率是关键，要向40分钟要质量，教师的课堂教学必须精心设计，课堂上要把握好几点是关键。

@#@@#@ @#@1、课堂教学的原则要体现教为主导，学为主体。

@#@在课堂上应师生互动，并且动而不乱。

@#@教学中教师要给学生恰当的启发点拨，真正起到主导作用，要始终调动学生的学习积极性，引导学生主动、积极地参与教与学的全过程，充分发挥学生的主体作用。

@#@@#@2、课堂教学手段要灵活多样和综合利用。

@#@教师要从教学实际出发，不论使用什么教学手段，都必须目的明确，计划周全。

@#@因为一节课的时间有限，运用辅助工具不是越多越好，而要恰到好处，少而精，绝不能搞花架子。

@#@@#@3、课堂上要注意学生的学法指导。

@#@教师在课堂教学中不仅要设法让学生学会知识，更要让学生学会怎样学。

@#@“授人以鱼，只供一餐；@#@教人以渔，终身受用。

@#@”@#@4、课堂教学要面向全体学生。

@#@ @#@课堂上要根据不同的对象确定不同的要求，选择不同的内容和方法，力求使每个学生都参与到教学的全过程中来，力求使每个学生都能理解掌握当堂所学知识，力求既满足优生的求知，又照顾后进生的进度，决不搞课内损失课外补。

@#@@#@5、要及时掌握课堂教学的反馈信息。

@#@学生是否掌握了所学知识，教师不能不知，在教学中及时反馈教学信息很必要的。

@#@获取反馈信息的方式很多，最重要的就是课堂作业了，教师可以通过巡视、察看学生当堂的作业情况；@#@也可以通过提问或学生板做，获得反馈信息并及时纠正学生错误的认识，及时调整课堂教学方法和手段，直到学生理解和掌握为止。

@#@@#@6、要恰当分配时间，优化课堂结构。

@#@有些教师上课时没有时间概念，上到哪里是哪里。

@#@若没有完成原本应一堂课完成的内容，就延长一节课时间或教学时数，把完整内容分割开完成，这是不可取的，这样会降低教学效率和教学的艺术性。

@#@所以，为了提高课堂效率，切实减负增效，教师应把握好一堂课的时间结构，优化课堂结构。

@#@@#@做到了上面课堂教学的几点，教学效果可以事半功倍，学生的心理和课业负担减轻，对学习感兴趣，学习效率明显提高，能力明显增强了。

@#@因此，上好每一堂课，提高课堂教学效率。

@#@@#@ @#@@#@团体小学语文教研活动记录@#@活动主题@#@如何减轻学生课业负担@#@活动地点@#@办公室@#@参加人员@#@全体教师@#@活动时间@#@12月@#@主持@#@王浩@#@记录@#@王浩@#@活动过程：

@#@@#@王浩:

@#@在以前，教师搞“题海战术”的很多。

@#@布置的练习没有选择性，不管有用无用，是否重复，总之摆出了一大堆，学生苦不堪言，穷于应付，事倍功半。

@#@现在要减负，就必须精选习题，精心琢磨，自编自拟也必不可少。

@#@布置作业要注意几点。

@#@@#@王淑艳:

@#@作业要有针对性。

@#@是否需要布置作业，该布置多少，什么样的作业，要根据教学内容的重难点和学生学习的实际情况来决定。

@#@@#@郭淑敏:

@#@作业要有多样性。

@#@作业既要有口头的、又要有书面的；@#@既要有只需学生观察、思考、讨论的，又要有需要学生亲自动手操作的；@#@既要有知识的识记、运用，又要有能力的训练、培养，要多种形式合理组合，适当搭配。

@#@@#@王浩:

@#@作业要有层次性。

@#@作业要根据全体学生的实际，分清层次，因人设题。

@#@既要有全体学生都必须做到的基本题、综合题，以达到教学的基本要求，又要有“选做”的开放题，供有能力的学生再提高训练。

@#@这样，既可以保证优生“吃饱”，又可以保证后进生“吃得了”。

@#@既可以起到巩固和提高课堂教学效果的作用，又不加重学生的课业负担。

@#@@#@团体小学语文教研活动记录@#@活动主题@#@认真批改作业和及时评讲、辅导@#@活动地点@#@办公室@#@参加人员@#@全体教师@#@活动时间@#@1月@#@主持@#@王浩@#@记录@#@王浩@#@活动过程：

@#@@#@认真批改作业和及时评讲、辅导是减负增效的重要环节。

@#@@#@教师应及时批改课堂作业和课后作业，决不能拖拉，以获得及时信息进行评讲和纠正典型错误。

@#@存在问题多的个别学生可以进行个别辅导，让他们真正搞清课堂上应掌握的内容，这样才能理解下一节课的内容；@#@若是普遍存在的问题可以挑一个合适的时间重点澄清。

@#@若能长期坚持这样做，定能形成良性循环，形成良好的学习风气，定能大面积提高教育教学质量。

@#@@#@团体小学语文教研活动记录@#@活动主题@#@阅读教学中有效识字的探究@#@活动地点@#@一楼办公室@#@参加人员@#@全体教师@#@活动时间@#@6月@#@主持@#@王浩@#@记录@#@王浩@#@活动过程：

@#@@#@1、熟悉《语文新课标》要求，正确认识";i:

23;s:

3022:

"新北师大版高中英语必修一单词默写表@#@新北师大版必修一单词默写@#@Unit1LifeChoices@#@TopicTalk@#@英文@#@音标@#@词性@#@中文@#@较高的，高级的@#@中等教育；@#@中级的；@#@次要的@#@充满压力的，紧张的@#@富有挑战性的@#@不同，不一样，有区别@#@以前的，先前的@#@充满活力的；@#@精力充沛的@#@校园@#@日程表，计划表@#@期待；@#@预期@#@自信@#@能力@#@一段时期；@#@章节@#@总而言之@#@公寓套房@#@当班时间@#@压力@#@空闲，业余时间@#@恢复健康，康复@#@伤，损害@#@有利的，好的；@#@@#@加@#@不幸地@#@挑战@#@出现，发生@#@Lesson1@#@英文@#@音标@#@词性@#@中文@#@生活方式@#@闲谈，聊天@#@冲浪@#@上网冲浪@#@志愿的；@#@服务的@#@引擎@#@搜索引擎@#@确切地，肯定地@#@青少年的@#@笔记本电脑@#@数字的，数码的@#@本地人@#@一系列；@#@范围@#@各种各样的@#@硬件@#@必需品@#@便利的，方便的@#@质量@#@有时；@#@偶尔@#@起居室@#@对……着迷的人@#@根据@#@亲自@#@新闻媒体@#@社交媒体@#@实际上@#@拖，拉@#@易于做某事@#@目标@#@目的，意图；@#@@#@力求达到@#@目标@#@更新@#@与此同时@#@距离@#@志愿，自愿；@#@@#@志愿者@#@复习@#@格言，谚语@#@在前面；@#@向前@#@取得进步，获得成功@#@Lesson2@#@咖啡馆@#@在/向城镇商业中心区@#@压力；@#@忧虑；@#@紧张@#@遭受（痛苦）@#@短语：

@#@遭受……（痛苦）@#@减少；@#@降低；@#@缩小@#@专家；@#@行家@#@坦率地的@#@坦白说@#@编辑@#@移走；@#@去掉@#@完全地，彻底地@#@职位，位置@#@军队，武装力量@#@因为@#@正是，当然@#@焦虑的，紧张的@#@程度@#@因此，因而，从而@#@紧张；@#@焦虑@#@组织，筹划@#@换句话说@#@功能@#@寻求；@#@请求@#@专业的，职业的@#@Lesson3@#@以……为特色，是……的特征@#@平常的，一贯的；@#@典型的@#@省@#@毕业@#@从……毕业@#@合格证书@#@鼓励。

@#@激励@#@申请；@#@请求@#@（短语）申请@#@热切的，渴望的@#@种，类；@#@类型@#@有几分，有点@#@独立地，自立地@#@电，电力；@#@力量@#@供应，供给@#@不稳定的@#@布满灰尘的@#@泥泞的，多泥的@#@困难的，难办的@#@闪现，闪过；@#@照相机闪光灯@#@放弃@#@对付，应付，处理@#@负责的@#@对……负责@#@有吸引力的；@#@好看的@#@……以及……@#@笑；@#@笑声@#@自信的@#@除此之外，而且@#@联系，联络；@#@@#@（写信，打电话）联系@#@慈善机构，慈善团体@#@组织，团体，机构@#@贡献@#@计划，打算，想要@#@WritingWorkshop&@#@ReadingClub1&@#@2@#@低年级的@#@正式的，官方的@#@非正式的@#@使适应@#@适应某事@#@体育馆，健身房@#@某一时刻@#@此刻，目前，眼下@#@报告；@#@陈述，说明@#@幻灯片@#@向前；@#@进展@#@期待，盼望@#@消化@#@娱乐，消遣@#@娱乐@#@农村的，乡村的@#@";i:

24;s:

29937:

"小学三年级数学上册下册试题@#@人教版小学三年级数学上册下册试题大全@#@一、看清题目，细心计算。

@#@（36分）@#@1、直接写出得数。

@#@@#@35+24= @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@480-70= @#@ @#@ @#@ @#@ @#@160+240= @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@340-150= @#@ @#@ @#@ @#@ @#@78+22=@#@62-14= @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@700+80= @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@350+170= @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@430-280= @#@ @#@ @#@ @#@ @#@54÷@#@9=@#@2、用竖式计算并验算。

@#@@#@457+348 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@802-633 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@526+274 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@46÷@#@5@#@700-546 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@376+95 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@86÷@#@9 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@406–237@#@二、认真读题，谨慎填空。

@#@（28分）@#@1、2米=（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）分米 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@4000千克=（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）吨@#@20毫米=（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）厘米 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@5吨=（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）千克@#@2、在括号里填上合适的单位。

@#@@#@①一个西瓜重3000（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@） @#@ @#@ @#@②一车西瓜重4（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@③数学课本厚约8（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@） @#@ @#@ @#@ @#@④教室的长约8（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@3、比120少80的数是（ @#@ @#@ @#@）。

@#@（ @#@ @#@ @#@）比50千克多170千克。

@#@@#@4、14除以3，商是（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@），余数是（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）。

@#@@#@5、一个正方形的边长是4分米，它的周长是（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）。

@#@@#@6、在括号里填上最大的数@#@（ @#@）×@#@9﹤70 @#@ @#@ @#@ @#@26﹥4×@#@（ @#@） @#@ @#@5×@#@6﹤（ @#@）@#@90﹥9×@#@（ @#@） @#@ @#@ @#@（ @#@）×@#@2﹤16 @#@ @#@ @#@（ @#@）×@#@7﹤50@#@三、反复比较，慎重选择（把正确答案的序号填在括号里）。

@#@（8分）@#@1、一个鸡蛋重50（ @#@ @#@ @#@）。

@#@@#@【①吨 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@②千克 @#@ @#@ @#@ @#@③克】@#@2、除数是8，余数最大是（ @#@ @#@ @#@）。

@#@@#@【①6 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@②7 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@③8】@#@3、下面图形中，（ @#@ @#@ @#@）是四边形。

@#@@#@4、用两个长8厘米，宽2厘米的小长方形拼成一个大长方形，拼成的长方形周长最大的是（ @#@ @#@ @#@）厘米。

@#@@#@【①40 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@②36 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@③24】@#@四、实践操作，大显身手。

@#@（8分）@#@1）画一条线使下图分成一个三角形和一个四边形。

@#@@#@2）先量一量，再求周长（单位：

@#@毫米）@#@五、走进生活，解决问题。

@#@（20分）@#@1、一块长方形菜地，长10米，宽6米，它的周长是多少？

@#@@#@2、有65块巧克力，每8块装一盒，可以装几盒？

@#@还剩几块？

@#@@#@3、粮店运来大米865千克，上午卖出278千克，下午卖出388千克，还剩下多少千克？

@#@@#@4、一列火车到达安溪站时有983人，在安溪站下车的有94人，上车的68人。

@#@开出安溪站时车上有多少人？

@#@@#@ @#@人教版三年级上册数学期末测试题（60分钟）@#@一、我会算@#@1、 @#@直接写得数@#@30×@#@4800×@#@763÷@#@836＋426×@#@502×@#@30083÷@#@985－78@#@ @#@@#@2、 @#@笔算（带*的验算）@#@*214+568460-208137×@#@4*602-23969÷@#@9605×@#@7@#@二、我会填@#@1、一套《小小科学家》丛书要287元，买4套大约要（）元。

@#@@#@2、钟面上有（）的大格，每个大格分成（）个小格，如果秒针走一圈，分针就会走（）个小格。

@#@@#@3、一个长方形花坛，长为8米，宽为4米，它的周长是（）米，用它的周长围成一个正方形，它的边长是（）米。

@#@@#@4、2×@#@5×@#@3×@#@9×@#@0=（）@#@5、在一个空盒里装入15个红球，4个白球，1个黑球，从中任意摸出一个出来，是（）球的可能性大，是（）球的可能性最小，摸出的（）是黄球。

@#@@#@6、（）里最大能填几？

@#@@#@（）×@#@7＜436×@#@（）＜61（）×@#@4＜315×@#@（）＜38@#@7、在○里填上＞＜或=@#@8分米○100厘米90分○9时60毫米○6厘米4时○24分@#@8、在括号里填上合适的单位@#@（1、）做眼保健操的时间是5（）@#@（2、）一辆货车的载重量是8（）@#@（3、）妈妈每天工作8（）@#@（4、）一根黄瓜大约重120（）@#@（5、）飞机每小时飞行800（）@#@（6、）一支铅笔长约20（）@#@9、一个数除以9，余数最大是（），最小是（）。

@#@@#@10、十一分之六写作（）读作（）@#@11、14厘米+26厘米=（）分米1米—2分米=（）分米@#@1吨-400千克=（）千克600千米+300千米=（）千米@#@12、妈妈买来7个苹果，小明吃了3个，姐姐吃了2个。

@#@用分数表示：

@#@小明吃了总数的（），姐姐吃了总数的（）。

@#@@#@三、我会选@#@1、（）÷@#@5=（）…○，○最大是（）@#@A5B6C4@#@2、姐姐有两节上衣，三条裤子，姐姐穿一套衣服有（）中搭配。

@#@@#@A5B6C4@#@3、石狮子（）在天上飞。

@#@@#@A可能B不可能C一定@#@4、旅游团每4人住一间，19个人要住（）间房。

@#@@#@A5B6C4@#@5、2千克铁和2千克棉花比较（）@#@A铁重B棉花重C一样重@#@四、判断，对的画√错的画×@#@@#@1、800×@#@5的积的末尾有两个零（）@#@2、学校运动场跑道通常一圈是400米（）@#@3、43÷@#@6=6…7（）@#@4、1×@#@0=01+0=0（）@#@5、从上午8时到下午5时，中间经过8小时（）@#@6、一个口袋里放入7个红球，3个白球，那么摸到白球的可能性大。

@#@（）@#@7、毫米和千米都是长度计量单位。

@#@（）@#@8、把一块冰平均分成5份，小明吃了其中的一份，也就是饼的五分之一。

@#@（）@#@五、生活中的数学@#@1、农民伯伯有一块长8米，宽5米的长方形菜地，四周围篱笆，篱笆长多少米？

@#@如果一面靠墙，篱笆至少要多少米？

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@3、 @#@两名老师带领34名学生一起去郊游，每辆车限坐9人，至少需要租几辆这样的车？

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@3、学校的操场是长105米，宽36米的长方形，小明沿着操场跑4圈，他一共跑了多少米？

@#@@#@人教版小学三年数学（上）期末试卷@#@一、填空（20分，每空1分）@#@1．34×@#@7这个算式可以读作（），也可以读作（）．@#@2．78÷@#@3这个算式可以读作（），也可以读作（）．@#@3．2米＝（）分米70厘米＝（）分米@#@4．6000米＝（）千米4000千克＝（）吨@#@5．60分米＝（）厘米3吨＝（）千克@#@6．把一张长方形纸平均分成6份，每份是这张长方形纸的（），4份是这张长方形纸的（）．@#@7．里面有（）个，5个（）是．@#@8．在□里填上“＞”、“＜”或“＝”@#@①23×@#@0□23＋0②32×@#@2□76@#@③67厘米□7分米④989克□1千克@#@二、判断对错，对的在（）中打√，错的打×@#@（12分）@#@1．0÷@#@17＝0×@#@18．（）@#@2．任何数除0都得0．（）@#@3．30毫米＝3分米．（）@#@4．6个相同的数相加的和等于这个数的6倍．（）@#@5．把10块糖平均分给5个小朋友，每个小朋友分了这些糖的．@#@6．一个数除以7，商是13，余数是5，这个数是98．（）@#@三、选择正确答案填在括号里（8分）@#@1．一个长方形的长是12厘米，它比宽长3厘米，这个长方形的周长是（）．@#@①36厘米②42厘米③54厘米@#@2．9310÷@#@7这道除法算式，当被除数增加4个7，不用计算就知道商一定增加（）．@#@①4②7③28@#@3．有一道一位数除四位数的除法算式，如果被除数的最高位是5，除数是3，那么它的商是（）位数．@#@①4②3③2@#@4．果园里有桃树68棵，梨树是桃树的一半，梨树有多少棵？

@#@列式为：

@#@（）@#@①68×@#@2②68＋68③68÷@#@2@#@四、计算（30分）@#@1．口算（6分）@#@ @#@@#@0×@#@2÷@#@6277÷@#@7213×@#@34＋6×@#@9@#@2．计算下面各题：

@#@（12分）@#@3．用递等式计算（12分）@#@①3024÷@#@6＋38×@#@7②（2085＋960）÷@#@5@#@③6732÷@#@（528－525）④246×@#@8＋7806÷@#@6@#@五、列式计算（5分）@#@1．一个数的7倍是1722，这个数是多少？

@#@@#@2．4除712得多少？

@#@@#@六、应用题（25分）@#@1．同学们去春游，三年级去了60人，六年级去的人数是三年级的2倍，一共去了多少人？

@#@@#@2．服装厂要加工8000套服装，已经加工了4500套，剩下的要5天加工完，平均每天要加工多少套？

@#@@#@3．张奶奶锻炼身体，每天绕着边长为200米的正方形操场跑5圈，她每天跑多少米？

@#@合多少千米？

@#@@#@4．一个长方形花园，长34米，宽比长少4米，在这个花园的四周要种上篱笆，篱笆长多少米？

@#@@#@5．弟弟看一本故事书，已经看了72页，比没看的多63页，看的页数是没看的几倍？

@#@@#@一、知识宫里奥秘多。

@#@（30%.注:

@#@导语2分,下面各题每空1分.）@#@1、在（）里填上适当的单位。

@#@@#@@#@从北京到广州一张床长橡皮擦长一根曲别针一条蓝鲸重@#@大约2313（）约20（）约4（）重约2（）约35（）@#@2、□÷@#@6=4……□，这个除法算式余数最大填（），那么被除数填（）。

@#@@#@3、用数字卡片3、8、0、4组成的最大四位数是（），最小四位数是（），它们相差（）。

@#@@#@4、在○里填上“＞”、“＜”或“＝”@#@3000米○5千米2吨○2000千克2时○200分600毫米○4厘米@#@5、涂一涂，比一比。

@#@@#@@#@6、学校准备70份奖品，平均发给三年级8个班，每个班级可以分到（）份奖品，还多出（）份。

@#@@#@7、远远把一个西瓜平均分成6块，3块给奶奶，占这个西瓜的（）；@#@2块给妈妈，占这个西瓜的（），自己1块，占这个西瓜的（）。

@#@@#@8、一个正方形的广场，边长300米，小林每天沿广场跑一周，小林每天大约跑（）米。

@#@@#@9、每两个人通一次电话，可以通（）次电话。

@#@用线连一连。

@#@@#@三、众说纷纭请选择。

@#@（6%）@#@1、林老师每天要给4个班上美术课，每个班学生人数都在32-36之间，林老师每天大约要给（）学生上课。

@#@@#@A、少于100B、120-160C、200-250@#@2、比的周长（）@#@A、长B、短C、一样长@#@3、长方形的周长是18厘米，长和宽可能是（）。

@#@@#@A、2厘米和9厘米B、3厘米和15厘米C、4厘米和5厘米@#@4、把一根绳子对折以后再对折，长度是原来的（）。

@#@@#@A、B、C、@#@5、明天（）会下雨，今天下午我（）游遍全世界。

@#@@#@A、一定B、可能C、不可能@#@四、神机妙算对又巧。

@#@（28%）@#@1、我能算得对又快。

@#@（15分）@#@28+6=50×@#@9=8×@#@9+8=0×@#@7=@#@35-7=400×@#@8=800-610=600×@#@5=@#@7600+1500=63÷@#@9=1时-20分=（）分4吨+3吨=（）千克@#@2、我能列竖式计算。

@#@（10分）@#@★3005-268=527+286=439×@#@7=62÷@#@8=@#@3、在得数大于300的算式后面的□里打√。

@#@（3分）@#@五、小小画笔手中拿。

@#@（8%）@#@1、涂一涂，画一画。

@#@（4分）@#@2、在下面的方格纸上画一个平行四边形。

@#@你画的平行四边形的边长分别是、、、；@#@周长是。

@#@（4分）@#@ @#@@#@六、生活处处用数学。

@#@（24%1、2、4题各4分，3、5题各6分。

@#@）@#@1、王妈妈要去买家具。

@#@请你帮王妈妈估一下，买下面3件家具大约要带多少钱？

@#@@#@@#@2、李阿姨不小心将购物发票弄脏了，你能帮她算出总价吗？

@#@@#@物品名称@#@单价@#@数量@#@总价@#@篮球@#@34元@#@1个@#@排球@#@28元@#@5个@#@ @#@@#@3、今天有不少老师来我们学校参加活动，各地区的人数见下表：

@#@@#@地区@#@苍南@#@平阳@#@温州@#@泰顺@#@瑞安@#@永嘉@#@人数@#@84@#@75@#@82@#@77@#@85@#@76@#@①估计参加活动的老师大约有（）人。

@#@@#@②每份资料需要用A4纸8张，大约需要准备A4纸多少张？

@#@@#@ @#@@#@4、星期六三年级二班的19个同学去林海公园划船。

@#@他们至少要租几只船？

@#@@#@5、请你根据节目预报表回答下列问题：

@#@@#@

（1）《大风车》节目有多长时间？

@#@《科技博览》呢？

@#@@#@

（2）8:

@#@19在播放什么节目?

@#@11:

@#@20呢?

@#@@#@（3）我还知道:

@#@@#@ @#@ @#@@#@一、填一填（每空1分,共20分）@#@1、填上合适的单位名称。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@

（1）一个鸡蛋约重50（ @#@ @#@）， @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@

（2）飞机每小时行900（ @#@ @#@ @#@）；@#@@#@（3）小明跑100米大约要用18（ @#@ @#@ @#@ @#@），（4）卡车的载重量是4（ @#@ @#@ @#@ @#@）。

@#@@#@2、1米一6分米=（ @#@ @#@ @#@ @#@）分米，3厘米=（ @#@ @#@）毫米，9000米=（ @#@ @#@）千米@#@ @#@ @#@ @#@ @#@7000米+3000米=（ @#@ @#@）千米， @#@ @#@ @#@ @#@1吨一500千克=（ @#@ @#@ @#@ @#@）千克，@#@ @#@ @#@ @#@ @#@2000千克=（ @#@ @#@）吨，4时=（ @#@ @#@）分，8分=（ @#@ @#@）秒。

@#@@#@3、从北京到唐山的火车本应10:

@#@30到达，结果因大雾晚点25分钟，这列火 @#@车（ @#@ @#@ @#@ @#@）到达唐山。

@#@@#@4、甲数是306，比乙数少94，乙数是（ @#@ @#@）。

@#@@#@5、展览馆每天开馆时间为早晨9：

@#@00，闭馆时间为下午4：

@#@00，这个展览馆每天的开放时间是（ @#@ @#@）个小时。

@#@@#@6、16根小棒可以摆（ @#@ @#@ @#@ @#@）个 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@21根小棒可以摆（ @#@ @#@ @#@ @#@）个 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@，还剩（ @#@ @#@ @#@ @#@）根小棒。

@#@@#@7、 @#@ @#@检验638+253=891的计算是否正确，可以用（ @#@ @#@ @#@ @#@）和 @#@（ @#@ @#@ @#@ @#@）的方法进行验算。

@#@@#@二，判一判（正确的打“√’：

@#@错误的打“×@#@”）（共5分）@#@1、48÷@#@5=9……3 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@2、秒针在钟面上走一圈是一小时。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@3、50毫米>@#@5厘米。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@4、在有余数的除法里，除数是5，余数最大是4。

@#@ @#@（ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@5、这些都是四边形。

@#@ @#@ @#@（ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@三、选一选（将正确答案的序号填在括号里）（共5分）@#@1、12个同学分组活动，下面第（ @#@ @#@ @#@ @#@）种分法得到的组数最多。

@#@@#@ @#@ @#@①每6人分一组 @#@ @#@ @#@ @#@②每4人分一组 @#@ @#@ @#@ @#@③每3人分一组@#@2、下面算式中，结果比80多的是（ @#@ @#@ @#@ @#@）。

@#@@#@ @#@①35+42 @#@ @#@ @#@ @#@②58+27 @#@ @#@ @#@ @#@③18+59@#@3、用软尺量得一个钟面一圈的长是60厘米，也就是说这个钟面的@#@ @#@（ @#@ @#@ @#@ @#@）是60厘米。

@#@@#@ @#@①长 @#@ @#@ @#@ @#@②宽 @#@ @#@ @#@ @#@③周长@#@4、下面的长度最接近1千米的是（ @#@ @#@）。

@#@@#@①700米 @#@ @#@ @#@ @#@②1001米 @#@ @#@ @#@ @#@⑨990米@#@5、如下图，计算这个长方形的周长正确的方法是（ @#@ @#@ @#@ @#@）。

@#@@#@3厘米@#@ @#@4厘米@#@ @#@①4+3 @#@ @#@ @#@ @#@②4×@#@3 @#@ @#@③4+3×@#@2 @#@④4+3+4+3@#@四、认真算一算（共28分）@#@ @#@1、直接写得数（10分）@#@58+17= @#@ @#@ @#@ @#@ @#@75+35= @#@ @#@ @#@ @#@80-61= @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@84-30=@#@200+700= @#@ @#@ @#@400-100= @#@ @#@85-60= @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@780+30=@#@440-60= @#@ @#@ @#@ @#@80+70= @#@ @#@ @#@ @#@600+70= @#@ @#@ @#@ @#@510-500=@#@74—47= @#@ @#@ @#@ @#@90+60= @#@ @#@ @#@ @#@90-65= @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@53-42=@#@42÷@#@7= @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@8X @#@5= @#@ @#@ @#@ @#@ @#@34-27= @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@61+38=@#@2、填表（6分）@#@图书借阅登记表 @#@@#@ @#@@#@书名@#@总数@#@借出@#@还剩@#@儿童文学@#@423@#@255@#@ @#@@#@少年文艺@#@986@#@ @#@@#@604@#@名人故事@#@ @#@@#@726@#@365@#@3、竖式计算（前两小题要验算，共12分）@#@ @#@ @#@ @#@ @#@

（1）297+586= @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@

（2）600—495=@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@验算：

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@验算：

@#@@#@（3）40÷@#@7= @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（4）63÷@#@8=@#@五、观察钟面，完成填空。

@#@（共7分@#@六、动手操作：

@#@（共10分）@#@1、测量一下你所答的这张数学试卷，它的长是（ @#@ @#@）厘米，宽是（ @#@ @#@）厘@#@米。

@#@（注：

@#@结果不满整厘米的，取最接近的整厘米数）。

@#@（4分）@#@2、如果下图每个小正方形的边长为1厘米。

@#@@#@ @#@ @#@

（1）请在下图左面位置画一个边长是4厘米的正方形。

@#@（3分）@#@

（2）再在图中右面位置画一个平行四边形。

@#@（3分）@#@七、解决问题（共25分）@#@1、商场里的数学

（1）你最喜欢的两种物品是（ @#@ @#@ @#@ @#@）和（ @#@ @#@ @#@ @#@）如果购买这两种@#@物品需要花多少元钱?

@#@（4分）@#@

（2）50元钱最多能买几个文具拿?

@#@还剩多少钱?

@#@（4分）@#@2、小刚家利用一面院墙，用篱笆围成一个长方形的菜园（如下图）。

@#@菜园长7@#@米，宽5米，求篱笆一共长多少米?

@#@（5分）@#@3、饲养场用800个鸡蛋孵小鸡，上午孵了389只小鸡，下午比上午少孵出105只。

@#@（12分）@#@

（1）下午孵出了多少只小鸡?

@#@@#@ @#@@#@ @#@

（2）这一天共孵出了多少只小鸡?

@#@@#@（3）还剩多少个鸡蛋?

@#@@#@ @#@三年级上册数学应用题大全@#@1.一个果园里栽了125棵苹果树，梨树的棵数比苹果树的4倍少20棵。

@#@这个果园一共栽了多少棵树？

@#@@#@2.一段路长324米，已经修了240米，剩下的计划4小时修完。

@#@平均每小时修多少米？

@#@@#@3.红光印刷厂装订一批日记本，前三天共装订了960本，后16天平均每天装订420本。

@#@这批日记本共有多少本？

@#@@#@4.一个打字员4分钟输入200个汉字。

@#@照这样计算，输入3000个汉字需要多少分钟？

@#@@#@5.3袋面粉共重75千克，8袋面粉重多少千克？

@#@@#@6.一个钢铁厂，炼750千克钢需要用5吨水。

@#@照这样计算，钢铁厂一天节约55吨生活用水，可以炼钢多少千克？

@#@@#@7.5箱蜜蜂一年可以酿375千克蜂蜜。

@#@照这样计算，19箱蜜蜂一年可以酿多少千克蜂蜜？

@#@一年要酿1725千克蜂蜜需要养多少箱蜜蜂？

@#@@#@8.两个年级的同学去买书，三年级有48人，每人买2本，四年级每人买3本，四年级买的总本数和三年级一样多。

@#@四年级一共有多少人买书？

@#@@#@9.工人们修马路，原计划用40个工人，实际用了45个工人。

@#@计划要修路90天，实际修了多少天？

@#@@#@10.小华从学校步行回家要20分，骑自行车回家要10分。

@#@小华步行每分走45米，他骑自行车每分行多少米？

@#@@#@11.学校买15盒彩色粉笔，每盒50枝，用去10盒。

@#@还剩多少枝没有用？

@#@@#@12.海天机械厂第一，二，三车间各生产了6箱零件，每箱120个，一共生产零件多少个？

@#@@#@13.一台织布机一小时织布21米，5小时4台同样的织布机共织布多少米？

@#@@#@14.汽车从南京开往上海，每小时行60千米，3小时行了全程的一半。

@#@因车上一人生病，剩下的路程要2小时行完。

@#@平均每小时要行多少千米？

@#@@#@15.刘师傅23天共加工4255个零件，王师傅平均每天比刘师傅多加工18个。

@#@王师傅每天加工零件多少个？

@#@@#@16.李伯伯家的一头牛，10天吃草50千克。

@#@照这样计算，有155千克草够这头牛吃多少天？

@#@@#@@#@17.湖滨公园有18条游船，每天收入1008元。

@#@照这样计算，现在有26条游船，每天增加收入多少元？

@#@@#@18.工厂要加工360个零件，小王5天可做完，用这样的速度，做8天能加工多少个零件？

@#@@#@19.明明看一本故事书，每天看20页，5天看了这本书的一半。

@#@这本书一共有多少页？

@#@@#@20.老师买来6枝钢笔，钢笔的价钱是圆珠笔的3倍，一枝圆珠笔的价钱是2元。

@#@老师买钢笔用了多少元？

@#@@#@21.农机厂一车间分3个组加工3420个零件，每组12个工人。

@#@平均每个工人加工多少个零件？

@#@（用两种方法解）@#@22.工厂租用10辆汽车运480吨货，每辆汽车都运了12次。

@#@平均每辆车每次运货多少吨？

@#@@#@23.啄木鸟一天能吃645只害虫，青蛙8天能吃608只害虫。

@#@啄木鸟每天比青蛙多吃害虫多少只？

@#@@#@24.一堆煤160吨，4辆卡车3次运96吨。

@#@照这样计算，4辆卡车几次才能运完这堆煤？

@#@@#@25.工程队铺一条路，计划每天铺90米，20天可以铺完。

@#@实际只用了18天，平均每天铺多少米？

@#@@#@26.强强8岁时，他父亲32岁。

@#@当父亲的年龄是强强的2倍时，父亲多少岁？

@#@@#@27.某校三年级有4个班，共为残疾人捐款576元，平均每人捐3元，平均每班有多少人？

@#@@#@28.修一段长324米的路，前8小时共修了240米，剩下的每小时修21米，还要几小时才能修完？

@#@@#@29.订一份电视节目报半年需要15元，张叔叔想订阅三个季度的电视节目报，需要多少钱？

@#@有线电视收视维护每月16元，全年要多少钱？

@#@@#@30.一堆煤，计划每天烧45千克，可以烧32天，由于节省用煤，实际烧了36天，实际每天烧煤多少千克？

@#@@#@31.学校买来5盒羽毛球，每盒12只。

@#@用去20只，还剩下多少只？

@#@@#@32.学校买来3个篮球，共花了96元；@#@又买来一个足球，花了40元。

@#@买一个篮球和一个足球需要多少元？

@#@两种球的单价相差多少元？

@#@@#@@#@33.王霞买来一本140页的故事书，已经看了86页。

@#@剩下的计划6天看完，每天要看多少页？

@#@@#@34.一把椅子的价钱是25元，一张桌子的价钱是一把椅子的3倍。

@#@买一把椅子和一张桌子共用多少元？

@#@@#@35.班里图书角有58本故事书、34本科普读物。

@#@要放在一个4层的书架上，平均每层要放多少本书？

@#@@#@36.李丽和王敏同时做纸鹤，李丽每小时做12只，王敏每小时做14只，做了3小时，两个人一共做了多少只纸鹤？

@#@@#@37.同学们参加爬山比赛，女同学分成了4组，每组有15人。

@#@参赛的男同学有76名，一共有多少名同学参加爬山比赛？

@#@@#@38.王大伯进县城卖了9只兔子，每只22元。

@#@还卖1只羊，得160元。

@#@

（1）王大伯的兔子和羊一共卖了多少钱？

@#@

（2）王大伯用卖兔子和羊的钱买了4瓶农药，每瓶13元。

@#@王大伯还剩多少钱？

@#@@#@39.一桶3Kg的油42元，一桶5Kg的油65元，哪种瓶装的油便宜?

@#@@#@40.一件上衣65元，一条裤子28元。

@#@

（1）买4件上衣比4条裤子多花多少钱？

@#@

（2）用150元钱买2套衣服，够吗？

@#@@#@41.有两根铁丝，第一根长35米，第二根的长度比第一根的4倍多2米。

@#@第二根长多少米？

@#@@#@42.修路队修一条长1500米的公路，已经修好了300米，剩下的要在6天修完，平均每天要修多少米？

@#@@#@43.运动场跑道一圈是400米，王叔叔每天坚持跑2圈半。

@#@他每天跑多少米？

@#@@#@44.小丽走一步长约5分米，她从家到学校一共走了540步，算一算，她家到学校大约有多少米?

@#@@#@45.兰兰身高134厘米，东东比兰兰高5厘米。

@#@东东身高是多少厘米？

@#@@#@46.红领巾小学三年级有男生257人，女生235人，已经体检身体的有387人，没有体检的有多少人？

@#@@#@47.图书室借出456本图书，还剩207本，现在又还回285本，图书室里现在有多少本？

@#@@#@48.红领巾小学买来皮球380个，足球70个，课外活动时借出去423个，现在学校还剩多少个球？

@#@@#@49.三

（2）班捐赠图书400本后还剩273本，现在又买来125本，现在三

（2）班有图书多少本？

@#@@#@50.冬冬想买一辆310元的滑板车，已经攒了200元。

@#@如果他每月攒30元，再攒几个月就够了？

@#@@#@@#@ @#@@#@ @#@新人教版小学三年级数学下册期末复习题一@#@一、完成空格里的内容（22分）★★@#@1、855÷@#@3的商是（），它是一个（）位数。

@#@@#@2、①3年=（）个月 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@②（）季度=12个月@#@ @#@ @#@ @#@③7千米=（）米 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@④3000千克=（）吨@#@3、在★÷@#@9=105……□中，余数最大是（），这时★是（）@#@4、2009是（）年，这一年有（）天，合（）个星期零（）天。

@#@@#@5、";i:

25;s:

10255:

"学生成绩信息管理系统@#@学生成绩信息管理系统@#@1引言@#@1.1编写目的@#@学生成绩管理系统提供了强大的学生成绩管理管理功能，方便系统管理员对学生成绩等信息的添加、修改、删除、查询等操作同时一样的方面学生对自己各科成绩查询，学习的交流。

@#@@#@1.2项目背景@#@作为计算机应用的一部分,使用计算机对学生成绩信息进行管理,有着手工管理所无法比拟的优点.例如:

@#@检索迅速、查找方便、可靠性高、存储量大、保密性好、寿命长、成本低等。

@#@这些优点能够极大地提高学生成绩管理的效率,也是企业的科学化、正规化管理,与世界接轨的重要条件。

@#@因此，开发这样的一套成绩管理系统成为很有必要的事情。

@#@@#@1.3参考资料@#@《软件工程案例教程》…毕硕本卢桂香编著北京大学出版社@#@易语言新版学习教材《中文编程—学习进阶》海洋大学出版社@#@1.4运行环境@#@

（1）硬件环境@#@台式机或笔记本电脑@#@运行时所需内存：

@#@500MB;@#@@#@

（2）软件环境@#@Windows操作系统@#@1.5性能需求@#@1数据的准确性@#@查询时应保证此学生的所有信息都是正确的。

@#@@#@2时间特点@#@操作响应时间不能太长，数据的输入也该在一定时间内完成。

@#@@#@1.6故障处理@#@正常运行时不应出错，若时出错的话，应该有恢复系统的功能，并且必须保护数据的准确性。

@#@@#@2项目概述@#@2.1开发软件的一般概述@#@此软件的目的是提高学校对学生成绩的科学化管理，为学校的学生成绩管理系统进行优化。

@#@@#@2.2用户@#@使用本软件的用户群是一些大中型学校的学生和老师，也可以用在一些公司对自己员工的信息采集和管理上。

@#@@#@3.系统分析和系统设计@#@3.1学生成绩管理系统的功能分析@#@1.功能划分@#@本系统的用户分为三类：

@#@管理员，教师，学生。

@#@使用者可以在组合框中选择@#@所要登录的用户的类型，并输入相应的用户名和密码，单击“确定”就会将输入@#@提交给系统以验证用户、密码及身份。

@#@如果用户类型及密码正确，就会进入与用@#@户相对应的界面。

@#@@#@2.功能描述@#@1.系统管理员进入学生成绩管理系统的主要功能是：

@#@实现管理员用户的添加，修改和删除，以及对教师添加、教师修改、教师删除、教师查询、学生的添加、学生的修改、学生的查询修改等基本功能，并且参与开设课程、选择课程的管理，安排教师的任课和学生的选课工作，管理员为每门课程设置一个学分，每门课程可以是必修或则选修，如果学生及格，学生将获得该课程的学分。

@#@@#@ @#@@#@2.教师进入学生成绩管理系统的主要功能是：

@#@各科教师登录系统后可以查询和修改个人信息、修改自己的账号密码，查询自己的授课课程，实现对选修了自己课程的学生的成绩进行查询、录入和修改，各科老师可以对自己学生选修课程结束后给予分数，同时可以对自己课程的成绩优秀人数，及格人数和不及格人数的分布信息进行查询。

@#@@#@3.学生进行学生成绩管理系统的主要功能是：

@#@每个学生登录系统后可以查询和修改个人信息、修改自己的账号密码，以及自己所选课程任课老师的个人信息，@#@同时在课程结束后可以查询在校期间各个时间段选修课程的成绩与学分，以及对@#@单科成绩和总分的排名查询。

@#@@#@ @#@@#@3系统模块结构图@#@ @#@@#@4需求分析@#@4.1基于用例图功能分析@#@用例图说明：

@#@@#@

（1）系统的外部角色有：

@#@学生，教师@#@

（2）系统主要用例的文档描述：

@#@@#@学生用例：

@#@主要描述学生在基于学生信息系统的基础上可以进行的操作。

@#@学生用例图的执行者是学生，用例有：

@#@查看个人成绩；@#@查看个人信息和修改密码等。

@#@@#@教师用例：

@#@主要描述教师在基于学生信息系统的基础上可以进行的操作。

@#@教师用例图的执行者是教师，用例有：

@#@查看学生成绩，查看学生信息和查询学生，编辑学生信息，添加学生信息和成绩以及删除学生信息等。

@#@@#@查询学生信息用例：

@#@教师登陆后点击‘个人信息’查看学生个人信息。

@#@@#@（3）系统关键用例描述举例@#@（4）表2-1查询学生信息用例的正常事件流图和异常事件流图@#@用例名称@#@查询学生信息@#@参与者@#@教师教辅人员@#@描述@#@该用例描述教师查看学生信息的功能@#@前置条件@#@以教师教辅人员登录@#@主事件流@#@1．教师选择登录角色，填写用户名密码登录@#@2．系统验证用户是否合法@#@3．登陆后浏览学生@#@4．找到指定学生后点击学生个人信息@#@5．查看学生详细信息@#@异常流@#@异常流@#@1.角色选择错误导致登陆失败；@#@@#@2.用户名密码错误导致登录失败；@#@@#@表2-2学生修改密码用例的正常事件流图和异常事件流图@#@用例名称@#@学生修改密码@#@参与者@#@学生@#@描述@#@学生登陆后提交修改密码申请修改密码@#@前置条件@#@用户以学生身份登录@#@后置条件@#@已有用户信息@#@主事件流@#@1.学生选择学生角色登录@#@2.系统验证用户是否合法@#@3.登陆后选择修改密码@#@4.输入原始密码@#@5.输入新密码后确认新密码@#@6.提交修改结果@#@7.提交成功后密码修改成功@#@异常流@#@异常流@#@1.角色选择错误导致登录失败@#@2.用户名密码错误导致登录失败@#@3.用户名密码不存在导致登录失败@#@4.用户名密码为空导致登录失败@#@5.原始密码错误导致修改失败@#@6.确认密码错误导致密码修改失败@#@4.2基于类图的功能分析@#@图2.16实体类图@#@类图说明：

@#@@#@

（1）学生类主要方法有：

@#@@#@查看信息（）用于查看个人详细信息如专业电话等。

@#@@#@查看成绩（）用于查看自己各科的考试成绩。

@#@@#@修改密码（）用于修改用户登录的密码需要输入原始密码和新密码。

@#@@#@

（2）教师类主要方法有：

@#@@#@查看学生成绩（）用于查询学生各科考试信息。

@#@@#@查看学生信息（）用于查看学生详细信息。

@#@@#@修改学生信息（）用于如果学生基本信息有误或特殊情况可修改基本信息。

@#@@#@查找学生（）用于查找某个特定的学生的信息，可通过学号查找。

@#@@#@添加学生信息（）用于当新生入学时或录入成绩时，可添加其信息。

@#@@#@删除学生（）用户当学生有特殊情况或毕业时可删除学生信息。

@#@@#@（3）用户类的主要方法有：

@#@@#@登录（）用于登录学生信息管理系统，可以不同的身份登录，当选择学生是就以学生身份登录，当选择教师教辅人员市就以教师身份登录。

@#@@#@4.3系统总业务流程图@#@@#@4.4登录业务流程@#@@#@4.5管理员操作流程：

@#@@#@1、管理员用户进入用户信息管理页面@#@7.管理员用户填写用户信息并提交@#@8.系统显示信息@#@9.若操作成功提示成功信息@#@10.若操作失败提示失败信息@#@11.返回前台主页面@#@流程图（如下图）@#@@#@5项目的其他要求@#@5.1输入输出要求@#@输入要求：

@#@用户需输入学生的姓名和学号进入相应用户界面。

@#@@#@输出要求：

@#@根据用户需求输出相应信息，比如成绩报表，学生个人信息，学生选课信息，学生综合信息等。

@#@@#@5.2运行环境要求@#@开发机建议使用的设备:

@#@@#@硬件方面的配置:

@#@@#@CPU:

@#@intelP43.06G@#@硬盘:

@#@80G@#@内存:

@#@4G@#@操作系统:

@#@Windows10的操作系统@#@网络的性能:

@#@网络连接正常@#@软件方面:

@#@MySQL@#@以上配置已经测试，适合开发。

@#@@#@用户机建议使用配置:

@#@@#@对用户机要求能正常使用网页浏览器，操作系统不限，能正常连接网络，网络建议使用本地连接接入。

@#@其它硬件方面不做要求。

@#@@#@5.3故障处理要求@#@软、硬件故障:

@#@@#@A.用户所使用电脑的系统有问题，或者浏览器有问题。

@#@@#@B.数据库有问题也无法正常使用@#@C.内存太小会影响运行速度@#@D.对于各类突发事件的要注意避免@#@E.对于电脑的存储量要随时关注，以免出现存储量不足的情况@#@5.4接口要求@#@内部接口：

@#@@#@内部接口方面，各模块之间采用函数调用、参数传递、返回值的方式进行信@#@息传递。

@#@具体参数的结构将在下面数据结构设计的内容中说明。

@#@接口传递的信息.@#@将是以数据结构封装了的数据，以参数传递或返回值的形式在各模块间传输。

@#@@#@硬件接口：

@#@@#@

（1）条码打印机接口系统集成了Zebra系列产品的驱动，如果是其它品@#@牌只要厂商提供产品驱动即可。

@#@系统通常通过串口连接条码打印机。

@#@@#@

（2）数据采集器接口系统指定接口文件格式，数据采集器将采集后的数@#@据按照系统指定的格式导出到指定目录，然后系统读取接口文件，读入数据。

@#@系@#@统通常使用串口连接数据采集器。

@#@@#@（3）具体需要与硬件供应商确定产品规格，型号，以及通讯协议。

@#@@#@通讯接口：

@#@@#@描述与软件产品所使用的通讯功能相关的需求，包括:

@#@@#@■服务器的通讯;@#@@#@■数据库的通讯;@#@@#@■与硬件设备的通讯。

@#@@#@5.5其他专门要求@#@保密性：

@#@@#@系统数据要做好保密设施，以免重要数据的丢失或者盜取。

@#@.@#@简洁性:

@#@@#@用户的操作界面必须做到简单明了，不能有太复杂的设置或者操作。

@#@@#@可更新性:

@#@@#@对于系统可以根据客户需要进行更新，维护等操作，扩展其功能，并使系统@#@稳定。

@#@@#@可转换性:

@#@@#@只要系统能保证环境部署成功，并且网络正常，就能保证系统的正常运行。

@#@@#@";i:

26;s:

15567:

"颜书的离婚协议书附离婚协议范本@#@离婚协议书@#@说明：

@#@这是一篇关于子女已成年有两套房屋有两辆车有股票基金保险有股权经营权及其他财产仅有债务的离婚协议书。

@#@在本离婚协议书的后面，附上了与本离婚协议内容基本一致的范本，欢迎下载使用，以下为离婚协议正文内容：

@#@@#@男方：

@#@岑宏洁，1961年9月25日出生，住重庆城口县振兴街社区。

@#@@#@女方：

@#@颜书莎，1967年8月19日出生，住重庆城口县十字街社区。

@#@@#@双方经朋友介绍，认识后相恋，于1992年11月26日在重庆城口县民政局登记结婚，婚后双方生育有子女，现已成年。

@#@男方严重犯罪，致使夫妻感情破裂，已无和好可能。

@#@双方在平等、自愿、协商的基础上就离婚及相关问题达成如下一致意见，特订立如下条款以资共同遵守：

@#@@#@一、男方岑宏洁与女方颜书莎自愿离婚。

@#@@#@二、共有房产处理@#@1.位于振兴街社区31幢1单元的房产（建筑面积88平方米，产权证号50002525）,系夫妻共同财产。

@#@该房屋出售后，双方平分售房款净值。

@#@@#@2.位于十字街社区6幢4单元的房产（建筑面积86平方米，产权证号50002626）,系夫妻共同财产。

@#@该房产连同室内装修、家具及设施等归男方岑宏洁所有，男方岑宏洁补偿女方颜书莎51.5万元；@#@房屋所涉剩余按揭贷款由男方岑宏洁负责偿还；@#@具备办理房屋产权变更登记条件之日起15日内，女方颜书莎协助办理房屋变更登记手续，所涉费用由男方岑宏洁承担。

@#@@#@三、共有车辆处理@#@1.双方名下的车牌号为某ND2NE3的现代小轿车，系夫妻共同财产。

@#@该小轿车归男方岑宏洁所有，男方岑宏洁补偿女方颜书莎5万元；@#@车辆所涉剩余按揭贷款由男方岑宏洁负责偿还；@#@具备办理车辆变更登记条件之日起15日内，女方颜书莎协助办理车辆变更登记手续，所涉费用由男方岑宏洁承担。

@#@@#@2.双方名下的车牌号为某NB3NC3的昌河小轿车，系夫妻共同财产。

@#@该小轿车归男方岑宏洁所有，男方岑宏洁补偿女方颜书莎6万元；@#@车辆所涉剩余按揭贷款由男方岑宏洁负责偿还；@#@具备办理车辆变更登记条件之日起15日内，女方颜书莎协助办理车辆变更登记手续，所涉费用由男方岑宏洁承担。

@#@@#@四、金融资产处理@#@男方岑宏洁名下有银行存款26万元；@#@女方颜书莎名下有银行存款25万元，各自名下的银行存款保持不变，男方岑宏洁补偿女方颜书莎0.5万元。

@#@@#@五、其他资产处理@#@男方岑宏洁持有某某网络公司股权；@#@女方颜书莎持有某某销售公司股权，各自持有的股权归各自所有，互不找补。

@#@@#@六、共同债权债务处理@#@婚姻关系存续期间，以男方岑宏洁的名义向赵雪借了17万元，此债务到期后由男方岑宏洁负责清偿，女方颜书莎补偿男方岑宏洁8.5万元。

@#@@#@七、款额合计及支付@#@综合本离婚协议书中涉及的各项补偿补助款，经合并计算，男方岑宏洁应支付女方颜书莎人民币万元。

@#@此款由男方岑宏洁于离婚登记办理之日向女方颜书莎一次性付清。

@#@@#@八、其他约定@#@1.婚前双方各自的财产归各自所有；@#@双方各自的私人生活用品及首饰归各自所有。

@#@@#@2.离婚后，需要迁移户口的，对方应予以配合办理相关手续。

@#@@#@3.本离婚协议书生效后，任何一方未履行约定义务的，守约方有权要求违约方承担违约金人民币1万元，约定的违约金不足以弥补守约方损失的，违约方按实际损失赔偿守约方。

@#@@#@4.双方确认除本离婚协议书提及的共同财产外，没有其他共同财产。

@#@双方没有隐瞒、转移、变卖、毁损夫妻共同财产或伪造债务之情形。

@#@隐瞒、转移夫妻共同财产的，隐瞒、转移的财产归对方所有。

@#@变卖、毁损夫妻共同财产的，全额赔偿对方财产损失。

@#@伪造债务的，按伪造债务金额赔偿对方。

@#@@#@5.离婚后，一方不得以任何方式骚扰、干涉对方的生活、工作、交往、情感，不得攻击、侮辱对方人格，尊重对方恋爱婚姻自由和人身安全权利。

@#@不得向他人泄露知悉的个人隐私和商业秘密、诋毁或损害名誉。

@#@@#@6.双方签订本离婚协议书时，不存在欺诈、胁迫情形，在协议生效后任何一方均应自觉遵守，不得反悔、违约，不得向对方提出无理要求。

@#@@#@7.本离婚协议书签订后，未能到民政局办理离婚登记手续的，本离婚协议书约定的财产处理内容对双方不产生法律约束力。

@#@@#@8.本离婚协议书一式三份，自婚姻登记机关颁发《离婚证》之日起具有法律效力（前款对财产处理内容有特别约定的除外），男、女双方各执一份，婚姻登记机关存档一份。

@#@@#@9.如本离婚协议书生效后在履行过程中发生争议的，双方应看在往日夫妻情分上友好协商解决，协商不成，任何一方均可向对方所在地的人民法院起诉处理。

@#@@#@男方（签名）：

@#@岑宏洁@#@女方（签名）：

@#@颜书莎@#@签订日期：

@#@×@#@×@#@年×@#@月×@#@日@#@ @#@@#@附：

@#@离婚协议书（范本）@#@ @#@@#@男方：

@#@×@#@×@#@×@#@，身份证号码×@#@×@#@×@#@。

@#@@#@女方：

@#@×@#@×@#@×@#@，身份证号码×@#@×@#@×@#@。

@#@@#@双方于×@#@×@#@年×@#@×@#@月相识相恋，于×@#@×@#@年×@#@×@#@月×@#@×@#@日在×@#@×@#@民政局登记结婚，婚后双方生育有子女，现已成年。

@#@现因双方性格不合，致使夫妻感情破裂，已无和好可能。

@#@双方在平等、自愿、协商的基础上就离婚及相关问题达成如下一致意见，特订立如下条款以资共同遵守：

@#@@#@一、男、女双方自愿离婚。

@#@@#@二、共有房产处理@#@1.女方/男方/双方名下位于×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@的房产（建筑面积×@#@×@#@平方米，产权证号×@#@×@#@×@#@），按以下第（）种方式处理：

@#@@#@

（1）该房产连同室内装修、家具及设施等归女方/男方所有，女方/男方补偿对方×@#@×@#@元[不需要补偿的，可以去掉此内容]；@#@房屋所涉剩余按揭贷款（若有）由女方/男方负责偿还；@#@具备办理房屋产权变更登记条件之日起7日内，男方/女方协助办理房屋变更登记手续，所涉费用由女方/男方承担。

@#@@#@

（2）双方一致同意将该房产赠与子女×@#@×@#@×@#@，随子女生活的一方可以与子女同住[注意：

@#@根据您的实际需要选择是否保留此内容]；@#@房产所涉按揭贷款由男方/女方/双方负责偿还；@#@双方应在该房产具备办理变更登记条件后将产权变更登记至子女×@#@×@#@×@#@名下，因办理产权变更登记手续所应支付的相关费用由男方/女方/双方承担。

@#@@#@（3）出售该房屋后，双方平分售房款净值。

@#@@#@2.女方/男方/双方名下位于×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@的房产[第2处房产]（建筑面积×@#@×@#@平方米，产权证号×@#@×@#@×@#@），按以下第（）种方式处理：

@#@@#@

（1）该房产连同室内装修、家具及设施等归女方/男方所有，女方/男方补偿对方×@#@×@#@元[不需要补偿的，可以去掉此内容]；@#@房屋所涉剩余按揭贷款（若有）由女方/男方负责偿还；@#@具备办理房屋产权变更登记条件之日起7日内，男方/女方协助办理房屋变更登记手续，所涉费用由女方/男方承担。

@#@@#@

（2）双方一致同意将该房产赠与子女×@#@×@#@×@#@，随子女生活的一方可以与子女同住[注意：

@#@根据您的实际需要选择是否保留此内容]；@#@房产所涉按揭贷款由男方/女方/双方负责偿还；@#@双方应在该房产具备办理变更登记条件后将产权变更登记至子女×@#@×@#@×@#@名下，因办理产权变更登记手续所应支付的相关费用由男方/女方/双方承担。

@#@@#@（3）出售该房屋后，双方平分售房款净值。

@#@@#@三、共有车辆处理@#@1.女方/男方/双方名下的车牌号×@#@×@#@×@#@的车辆，按以下第（）种方式处理：

@#@@#@

（1）归女方/男方所有，女方/男方补偿对方×@#@×@#@元[不需要补偿的，可以去掉此内容]；@#@车辆所涉剩余按揭贷款（若有）由女方/男方负责偿还；@#@具备办理车辆变更登记条件之日起7日内，男方/女方协助办理车辆变更登记手续，所涉费用由女方/男方承担。

@#@@#@

（2）出售该车辆后，双方平分售车款。

@#@@#@2.女方/男方/双方名下的车牌号×@#@×@#@×@#@的车辆[第2辆车]，按以下第（）种方式处理：

@#@@#@

（1）归女方/男方所有，女方/男方补偿对方×@#@×@#@元[不需要补偿的，可以去掉此内容]；@#@车辆所涉剩余按揭贷款（若有）由女方/男方负责偿还；@#@具备办理车辆变更登记条件之日起7日内，男方/女方协助办理车辆变更登记手续，所涉费用由女方/男方承担。

@#@@#@

（2）出售该车辆后，双方平分售车款。

@#@@#@四、金融资产处理@#@男方名下有价值×@#@×@#@×@#@元的股票/基金/保险[建议附清单]，女方名下有价值×@#@×@#@×@#@元的股票/基金/保险[建议附清单]，按如下第（）种方式处理：

@#@@#@1.各自名下的股票/基金/保险（后续保费自行承担，若有）归各自所有，互不找补。

@#@@#@2.各自名下的股票/基金/保险（后续保费自行承担，若有）持有不变，由男方/女方补偿对方差额×@#@×@#@×@#@元。

@#@@#@五、其他资产处理@#@1.男方拥有×@#@×@#@×@#@公司/店铺×@#@%的股权/经营权[建议附清单]，折合人民币×@#@×@#@元；@#@女方拥有×@#@×@#@×@#@公司/店铺×@#@%的股权/经营权[建议附清单]，折合人民币×@#@×@#@元，按如下第（）种方式处理：

@#@@#@

（1）各自名下的股权/经营权归各自所有，互不找补。

@#@@#@

（2）各自名下的股权/经营权持有不变，由男方/女方补偿对方差额×@#@×@#@×@#@元。

@#@@#@2.双方共有的×@#@×@#@×@#@（物品名称，数量），价值约×@#@×@#@×@#@元，归女方/男方所有，女方/男方补偿对方×@#@×@#@元[不需要补偿的，可以去掉此内容]。

@#@@#@六、共同债权债务处理@#@1.婚姻关系存续期间，以女方/男方/双方的名义向×@#@×@#@×@#@借了×@#@×@#@元，约定×@#@×@#@年×@#@月×@#@日前全部归还，此债务到期后由女方/男方负责清偿，男方/女方补偿对方×@#@×@#@元[不需要补偿的，可以去掉此内容]。

@#@@#@2.婚姻关系存续期间，女方/男方/双方因×@#@×@#@×@#@事情欠了×@#@×@#@元的债务（债权人为×@#@×@#@×@#@），该债务于×@#@×@#@年×@#@月×@#@日到期，到期后由女方/男方负责清偿，男方/女方补偿对方×@#@×@#@元[不需要补偿的，可以去掉此内容]。

@#@@#@3.除前述债务外，双方及各自名下没有其他债务，如离婚后发现有遗漏的债务，该债务由负债方负责清偿[注意：

@#@此条款可以根据您自身的情况，审慎删除或保留]。

@#@@#@4.在婚姻关系存续期间，各自名下没有债权，如有隐瞒，隐瞒的债权归对方所有[注意：

@#@此条款可以根据您自身的情况，审慎删除或保留]。

@#@@#@七、款额合计及支付@#@综合本离婚协议书中涉及的各项补偿补助款（不含抚养费、不含房屋车辆按揭款），经合并计算，男方/女方应支付对方人民币×@#@×@#@元，按以下第（）种方式支付：

@#@@#@1.在离婚登记手续办理完毕之日起×@#@日内一次性付清。

@#@@#@2.分×@#@次付清，每次支付×@#@×@#@元，离婚登记手续办理完毕之日起每×@#@月付一次。

@#@任何一次未按时足额支付的，全部债权可提前到期[注意：

@#@此内容应根据您自身情况，审慎删除或保留]。

@#@@#@八、其他约定@#@1.婚前双方各自的财产归各自所有；@#@双方各自的私人生活用品及首饰归各自所有[建议附清单]。

@#@@#@2.离婚后，女方/男方需要/不需要/暂时不需要迁移自己的户口，需要迁移时，对方应予以配合办理相关手续。

@#@@#@3.本离婚协议书生效后，任何一方未履行约定义务的，守约方有权要求违约方承担违约金人民币×@#@×@#@元，约定的违约金不足以弥补守约方损失的，违约方按实际损失赔偿守约方。

@#@@#@4.双方确认除本离婚协议书提及的共同财产外，没有其他共同财产。

@#@双方没有隐瞒、转移、变卖、毁损夫妻共同财产或伪造债务之情形。

@#@隐瞒、转移夫妻共同财产的，隐瞒、转移的财产归对方所有。

@#@变卖、毁损夫妻共同财产的，全额赔偿对方财产损失。

@#@伪造债务的，按伪造债务金额赔偿对方[注意：

@#@此条款可以根据您自身的情况，审慎删除或保留]。

@#@@#@5.离婚后，一方不得以任何方式骚扰、干涉对方的生活、工作、交往、情感，不得攻击、侮辱对方人格，尊重对方恋爱婚姻自由和人身安全权利。

@#@不得向他人泄露知悉的个人隐私和商业秘密、诋毁或损害名誉。

@#@@#@6.双方签订本离婚协议书时不存在欺诈、胁迫情形，在协议生效后任何一方均应自觉遵守，不得反悔、违约，不得向对方提出无理要求。

@#@@#@7.本离婚协议书签订后，未能到民政局办理离婚登记手续的，本离婚协议书约定的财产处理内容按以下（）种方式处理[注意：

@#@选择第2项需谨慎，如不清楚此项内涵，请勿轻率选择！

@#@]：

@#@@#@

（1）对双方不产生法律约束力。

@#@@#@

（2）转化为夫妻关系存续期间对夫妻共同财产归属及分配的约定，对双方产生法律约束力。

@#@@#@8.本离婚协议书一式三份，自婚姻登记机关颁发《离婚证》之日起具有法律效力（前款对财产处理内容有特别约定的除外），男、女双方各执一份，婚姻登记机关存档一份。

@#@@#@9.如本离婚协议书生效后在履行过程中发生争议的，双方应看在往日夫妻情分上友好协商解决，协商不成，任何一方均可向对方所在地的人民法院起诉处理。

@#@@#@男方（签名）：

@#@×@#@×@#@×@#@@#@女方（签名）：

@#@×@#@×@#@×@#@@#@签订日期：

@#@×@#@×@#@×@#@年×@#@×@#@月×@#@×@#@日@#@ @#@@#@说明：

@#@这中“[]”方括号里面的内容一般应做去掉处理；@#@本离婚协议书未经许可不得转载，违者必究。

@#@@#@";i:

27;s:

15847:

"压床机构设计机械原理课程设计说明书@#@@#@ @#@@#@压床机构设计说明书@#@@#@班级:

@#@XXXX@#@`@#@学号:

@#@XXX@#@姓名:

@#@XX@#@@#@完成日期:

@#@XXXX年XX月@#@ @#@@#@、@#@ @#@@#@一、压床机构简介2@#@1.压床机构简介2@#@2.设计内容3@#@<@#@@#@

（1）机构的设计及运动分折3@#@

（2）凸轮机构构设计3@#@二、执行机构的选择4@#@方案一4@#@

（1）运动分析4@#@

（2）工作性能4@#@（3）机构优、缺点5@#@方案二5@#@-@#@

（1）运动分析5@#@

（2）工作性能6@#@（3）机构优、缺点6@#@方案三6@#@

（1）运动分析7@#@

（2）工作性能7@#@（3）机构优、缺点7@#@选择方案7@#@》@#@三、主要机构设计8@#@1、连杆机构的设计8@#@2、凸轮机构设计8@#@四、机构运动分析13@#@五、原动件原则16@#@六、传动机构的选择16@#@七、运动循环图18@#@八、设计总结19@#@—@#@九、参考文献20@#@一、压床机构简介@#@1.压床机构简介@#@压床机械是被应用广泛的锻压设备它是由六杆机构中的冲头（滑块）向下运动来冲压机械零件的。

@#@其执行机构主要由连杆机构和凸轮机构组成。

@#@图1为压床机械传动系统示意图。

@#@电动机经联轴器带动三级齿轮减速传动装置后，带动冲床执行机构（六杆机构，见图2）的曲柄转动，曲柄通过连杆，摇杆带动冲头（滑块）上下往复运动，实现冲压零件。

@#@在曲柄轴的另一端，装有供润滑连杆机构各运动副的油泵凸轮机构。

@#@@#@ @#@@#@2.设计内容@#@

（1）机构的设计及运动分折@#@已知：

@#@中心距x1、x2、y,构件4的上、下极限角，滑块的冲程H，比值@#@CB／BO4、CD／CO4，各构件质心S的位置，曲柄转速n1。

@#@@#@要求：

@#@将连杆机构放在直角坐标系下，编制程序，并画出运动曲线，打印上述各曲线图。

@#@@#@

（2）机构的动态静力分析@#@已知：

@#@各构件的重量G及其对质心轴的转动惯量Js（曲柄2和连杆5的重力和转动惯量略去不计），阻力线图（图9—7）以及连杆机构设计和运动分析中所得的结果。

@#@@#@要求：

@#@通过建立机构仿真模型，并给系统加力，编制程序求出外力，并作曲线，求出最大平衡力矩和功率。

@#@@#@方案@#@G3@#@G4@#@G6@#@Fmax@#@Js3@#@Js4@#@值@#@72kg@#@50kg@#@40kg@#@4200N@#@0.35kg.m2@#@0.22kg.m2@#@

（2）凸轮机构构设计@#@已知：

@#@从动件冲程H，许用压力角[α]．推程角δ。

@#@，远休止角δı，回程角δ'@#@，从动件的运动规律见表3，凸轮与曲柄共轴。

@#@@#@要求：

@#@根据给定的已知参数，确定凸轮机构的基本尺寸，并将运算结果写在说明书中。

@#@将凸轮机构放在直角坐标系下，编制程序画出凸轮机构的实际廓线，打印出从动件运动规律和凸轮运动仿真模型。

@#@@#@ @#@@#@设计内容@#@连杆机构的设计及运动分析@#@单位@#@mm@#@（º@#@）@#@mm@#@r/min@#@符号@#@X1@#@X2@#@y@#@ρ'@#@@#@ρ'@#@'@#@@#@H@#@CB／BO4@#@CD／CO4@#@n1@#@BS2/BC@#@DS3/DE@#@数据@#@30@#@140@#@160@#@60@#@120@#@150@#@1/2@#@1/4@#@90@#@1/2@#@1/2@#@表3@#@二、执行机构的选择@#@方案一@#@

（1）运动分析@#@该执行机构中不考虑凸轮机构，活动构件数n=5，低副数目Pl=7，高副数目Ph=0，不存在虚约束等，由以上条件可知机构自由度F=1，机构具有确定的自由度。

@#@电动机通过减速传动机构（齿轮传动）带动原动件曲柄1做匀速圆周运动，原动件曲柄1带动连杆2运动，连杆2带动摆杆5和连杆4运动，从而使滑块4在竖直方向上做往复运动，从而实现压压床的功能。

@#@在曲柄轴的另一端，装有供润滑连杆机构各运动副的油泵凸轮机构。

@#@@#@

（2）工作性能@#@曲柄1做匀速圆周运动，连杆2随着曲柄1的周转不断的改变角度，摆杆5和连杆4也随着连杆2的角度变化产生运动，从而使滑块3速度变化，由于该机构不存在急回运动，使得滑块工作时的速度比较慢。

@#@在压床工作时，要实现机构的往返运动，必须给曲柄增加一个力才能使其正常工作，在工作行程中，连杆2、4，摆杆5，曲柄1也受到滑块3的反作用力各杆受力弯曲，对各杆的弯曲强度要求比较高，特别是杆2。

@#@@#@（3）机构优、缺点@#@优点：

@#@@#@该机构在设计上不存在影响机构运动的死角，机构在运转工程中不会因为机构本身的问题而突然停下来。

@#@机构使用凸轮和连杆机构，设计简单，维修、检测都很方便。

@#@该机构使用的连杆和凸轮都不是紧密的结构，不需要不需要特别的材料，加工工艺，具有很好的经济效益。

@#@@#@缺点：

@#@@#@机构传递运动的构件过多，而且对各构件的强度要求相对较高，尤其是杆件2，不适用与较高的载荷。

@#@结构过于分散，不能以较小的力获得较大的效果。

@#@机构越多传递效率越差，损耗越多。

@#@所以此方案不适用于压床。

@#@@#@方案二@#@

（1）运动分析@#@该执行机构中不考虑凸轮机构，活动构件数n=5，低副数目Pl=7，高副数目Ph=0，由以上条件可知机构自由度F=1，机构具有确定的自由度。

@#@电动机通过减速传动机构（齿轮传动）带动原动件曲柄1做匀速圆周运动，原动件曲柄1带动连杆2运动，连杆2带动摆杆3运动，滑块5在摆杆3上滑动，滑块,5和滑块4通过转动副相连接，从而使滑块4在竖直方向上做往复运动，从而实现压压床的功能。

@#@在曲柄轴的另一端，装有供润滑连杆机构各运动副的油泵凸轮机构。

@#@@#@

（2）工作性能@#@曲柄1做匀速圆周运动，连杆2随着曲柄1的周转不断的改变角度，摆杆3也随着连杆2的角度变化产生运动，从而使滑块4、5速度变化。

@#@在压床工作时，要实现机构的往返运动，必须给曲柄增加一个力才能使其正常工作，在工作行程中，连杆2、摆杆3、曲柄1也受到滑块4的反作用力各杆受力弯曲，对各杆的弯曲强度要求比较高，特别是杆3。

@#@@#@（3）机构优、缺点@#@优点：

@#@@#@

（1）该机构在设计上不存在影响机构运动的死角，机构在运转工程中不会因为机构本身的问题而突然停下来。

@#@机构使用凸轮和连杆机构，设计简单，维修、检测都很方便。

@#@@#@

（2）结构紧凑，传动效果好，机构运动过程中有急回运动，能获得较大的效率。

@#@@#@缺点：

@#@@#@

（1）机构对滑块5和摆杆的要求较高，对滑块5工作表面的摩擦系数要求比较高，对摆杆3的抗弯强度要求比较高，不适用于较高载荷。

@#@@#@

（2）该机构所占的空间比较大。

@#@@#@方案三@#@

（1）运动分析@#@该执行机构中不考虑凸轮机构，活动构件数n=5，低副数目Pl=7，高副数目Ph=0，不存在虚约束等，由以上条件可知机构自由度F=1，机构具有确定的自由度。

@#@电动机通过减速传动机构（齿轮传动）带动原动件曲柄1做匀速圆周运动，原动件曲柄1带动连杆2运动，连杆2带动摆杆3运动，摆杆3带动连杆4，从而使滑块,5在竖直方向上做往复运动，从而实现压压床的功能。

@#@在曲柄轴的另一端，装有供润滑连杆机构各运动副的油泵凸轮机构。

@#@@#@

（2）工作性能@#@曲柄1做匀速圆周运动，连杆2随着曲柄1的周转不断的改变角度，摆杆3随着连杆2的运动而运动，从而带动连杆4的角度变化，从而使滑块5速度变化，由于该机构存在急回运动，使得滑块工作时的速度比较快。

@#@在压床工作时，要实现机构的往返运动，必须给曲柄增加一个力才能使其正常工作，在工作行程中，连杆2、4，摆杆3，曲柄1也受到滑块5的反作用力各杆受力弯曲，对各杆的弯曲强度要求比较高。

@#@@#@（3）机构优、缺点@#@优点：

@#@@#@

（1）该机构在设计上不存在影响机构运动的死角，机构在运转工程中不会因为机构本身的问题而突然停下来。

@#@机构使用凸轮和连杆机构，设计简单，维修、检测都很方便。

@#@@#@

（2）结构紧凑，传动效果好，机构运动过程中有急回运动，能获得较大的效率。

@#@@#@（3）加工制造简单，成本小，载荷冲击较大，可以小批量生产，使用寿命长@#@缺点：

@#@@#@机械本身不可避免的存在一些问题。

@#@@#@选择方案@#@设计要求我们使用寿命为十年,每日一班制工作,载荷为中等冲击，允许曲柄，综合比较上诉三种方案的优缺点，考虑各种因素，最后选择方案三为设计方案。

@#@@#@三、主要机构设计@#@1、连杆机构的设计@#@由图可知DD1=150mm@#@ΔCC1O4为等边三角形@#@四边形CC1D1D为平行四边形CO4=C1O4=CC1=DD1=150mm@#@CD==37.5mm∵CB=BO4/2∴BO4=100@#@tan∠O2O4E=＝＞∠O2O4E=°@#@@#@∠B1O4O2=°@#@O2O4=163mm@#@2BO4*O2O4*cos∠B1O4O2=BO42+O2O42-B1O22@#@＝﹥B1O2=@#@2BO4*O4O2*COS∠BO4O2=BO42+O4O22-BO22@#@＝﹥BO2=@#@＝﹥O2A=（O2B-O2B1）/2=@#@AB=O2A+O2B1=170.775mm@#@四杆长度：

@#@O2A=AB=@#@BO4=100mmCD=37.5mmBC=50mm@#@2、凸轮机构设计@#@凸轮机构的设计及其运动曲线采用的是软件编程制作，按照选择数据的设计要求推动从从动件8的推、回程运动规律均为正弦运动。

@#@正弦运动既无刚性冲击又无柔性冲击所以我们即按其正弦规律进行设计。

@#@解析法设计凸轮，需要求出凸轮轮廓曲线的解析函数式。

@#@盘形凸轮轮廓曲线是一种平面曲线，通常可用直角坐标来描绘。

@#@按[α]确定凸轮机构的基本尺寸求出理论廓线外凸曲线的最小曲率半径，@#@ρmin，选取滚子半径rr。

@#@下面按照给定已知条件来设计该凸轮的轮廓曲线。

@#@@#@符号@#@H@#@[α]@#@δ0@#@δ01@#@δ0＇@#@单位@#@mm@#@（0）@#@值@#@20@#@30@#@70@#@10@#@70@#@下面求凸轮的理论轮廓曲线方程:

@#@@#@以凸轮的基圆圆心为直角坐标轴的原点。

@#@Y轴与推杆轨道，平行且指向上方。

@#@因为理论廓线由推程、远休止、回程和近休止四部分组成，所以轮廓的直角坐标@#@方程也分四段求出。

@#@@#@

（1）推程部分：

@#@在此阶段作等加速度上升。

@#@以下为运动位移方程：

@#@@#@s=h[（δ/δ0）-sin（2πδ/δ0）/（2π）]@#@v=hω[1-cos（2πδ/δ0）]/δ0@#@a=2πh*sin（2πδ/δ0）/@#@由题意得h=20δ0=70°@#@@#@

（2）远休止部分：

@#@此期间推杆静止，s=20mm,所以该部分凸轮廓线为一段圆弧其@#@半径为@#@，e=0。

@#@凸轮廓线的直角坐标参数方程为:

@#@@#@x=Rsinϕ@#@y=Rcosϕ@#@式中ϕ是圆弧上的点和原点之间的连线与Y轴的夹角。

@#@根据理论廓线在图中的@#@几何关系可得：

@#@@#@@#@（70°@#@≤δ≤80°@#@）@#@（3）回程部分:

@#@以下为回程运动方程：

@#@@#@s=h[1-（δ/@#@）+sin（2πδ/@#@）/（2π）]@#@v=hω[cos（2πδ/@#@）-1]/@#@a=-2πh@#@sin（2πδ/@#@）/@#@（4）近休止部分：

@#@运动到这一阶段，推杆静止，s=0,该部分凸轮的理论轮廓曲线为基圆的一部分圆弧。

@#@所以凸轮廓线的直角坐标参数方程为：

@#@@#@x=r0sinϕ@#@y=r0cosϕ@#@式中ϕ是圆弧上的点和原点之间的连线与Y轴的夹角，根据理论廓线在图中@#@的几何关系，可得：

@#@@#@所以有x=r0sin（δ+ϕ）y=r0cos（δ+ϕ）（150°@#@≤δ≤360°@#@）@#@3、

（1）凸轮基圆半径（@#@）的确定：

@#@@#@我们选取凸轮基圆半径r0=60mm，滚子半径公式~r0，得出滚子半径9mm，根据方程，利用软件编程，得出下图。

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@凸轮的形状@#@四、机构运动分析@#@决定采用对运动连杆机构进行运动学分析，下图为连杆机构运动曲线图。

@#@@#@ @#@@#@摇杆4的角速度曲线如下图所示@#@摇杆4的角加速度曲线如下图所示。

@#@@#@滑块6的位移曲线如下图所示@#@滑块6的速度曲线如下图所示@#@滑块6的加速度曲线如下所示@#@ @#@@#@五、原动件原则@#@由转速n2=90r/min，电机的转速应要尽量小，选用一般用途的电动机。

@#@选择电动机容量Pmax=,Pw=Pmax/=kw。

@#@工作机轴转速n2=90r/min。

@#@可以按各级齿轮传动比8~20，所以电动机转速可选范围：

@#@n=i*n2=（8~15）*90=720~1800r/min。

@#@考虑到总体选用同步转速为1000r/min的Y系列异步电动机Y80M1-4，其满载转速n’=1390r/min@#@六、传动机构的选择@#@构思一个合理的传动系统，它可将电机的高速转动（1390r/min）变换为执行机构的低速转动。

@#@构思机构传动方案时，能较为合理地分配各部分的传动比。

@#@@#@传动装置的总传动比及其分配:

@#@由电动机的满载转速nm和工作机主动轴转速nw可确定传动装置应有的总传动比为：

@#@@#@i＝nm/nwnw＝90nm=1390i=一级传动比（皮带传动）：

@#@i0=3@#@由电动机传出的转速为1390r/min，经过皮带轮减速度变为463r/min，再经过齿轮减速最后输出的速度为90r/min。

@#@如下图：

@#@@#@@#@@#@齿轮箱中齿轮的齿数Z1=24；@#@Z2=80；@#@Z3=40；@#@Z4=60；@#@@#@根据传动比i14=所有从动轮的齿数积/所有主动轮的齿数积@#@所以，二级传动比（齿轮传动）i14=80x60/24x40=5@#@所以总的传动比i=3x5=15@#@nw=nm/i=1390/15=93r/min@#@且[（93-90）/90]×@#@100%=%在允许转速偏差±@#@5%内，所以基本符合要求。

@#@@#@七、运动循环图@#@ @#@@#@八、设计总结@#@从课题发下来到上交已经过了这么长时间了,在不断的折磨中我终于把课程设计做完了，这其中经历了很多困难，从最开始的什么都不知道，从哪下手该怎么下手都不知道，到现在慢慢弄懂了些，虽然没有做的很好，但我自己努力了，先设计的是六杆机构各杆件的长度，通过上网找资料，借鉴别人的经验很快的就把杆件的长度给设计出来了，可是当我看到凸轮的时候，有点懵了，学的东西都忘了，然后我又跑回去看书复习，种种速度运动规律终于明白了什么意思，这部分最难的就是凸轮基圆半径的选取，在就是MATLAB编程了，基圆的半径都是开始选取的时候以为有什么公式，结果做到最后还是自己随便选取了一个最合适的值，通过这部分的设计，使得我对凸轮有了一个更加深层次的认识，也使我对MATLAB有了一部分了解，设计完这部分之后就是各种轨迹曲线，速度曲线，加速度曲线的绘制，这部分内容我是通过来进行模拟的，通过自己设计的尺寸，在中画出实体，然后利用中的机构模块进行运动学模拟，通过这部分的设计，特别是的利用，我感觉到了自己知识的欠缺，自己的水平还需要加强。

@#@@#@在设计的过程中，培养了我综合应用机械原理课程及其他课程的理论知识和应用生产实际知识解决工程实际问题的能力，在设计的过程中还培养出了我们的团队精神，大家共同解决了许多个人无法解决的问题，在这些过程中我们深刻地认识到了自己在知识的理解和接受应用方面的不足，在今后的学习过程中我们会更加努力和团结。

@#@@#@九、参考文献@#@孙恒陈作模葛文杰，机械原理（第七版）[M].北京：

@#@高等教育出版社，2006年5月@#@陈志民，AutoCAD2010,机械工业出版社，2010@#@ @#@@#@（@#@";i:

28;s:

27742:

"小学四年级信息技术备课下学期@#@教学计划@#@一、教材分析@#@知识目标：

@#@1多媒体计算机的使用。

@#@@#@2在画图软件中学习绘画。

@#@@#@能力目标：

@#@@#@1培养学生的创新能力和实践能力。

@#@@#@2培养学生自学能力和操作能力。

@#@@#@思想教育目标@#@1教育学生爱护机器设备，注意用电安全。

@#@2@#@2培养学生学科学，爱科学的思想。

@#@@#@二、教学目的要求@#@1了解计算机病毒的危害，知道如何预防病毒，并树立防毒意思，对学生进行计算机道德教育。

@#@@#@2认识常用的杀毒软件，学会使用杀毒软件。

@#@@#@3了解多媒体计算机的组成，学会多媒体录音机和播放机的使用。

@#@@#@4掌握启动和退出“画图”软件的方法，了解“画图”的组成。

@#@@#@5学会各种画图工具的使用方法，能运用画图工具创造图画。

@#@@#@6学习一些画图技巧，提高画图能力。

@#@@#@7激发学生热爱大自然的情感，培养学生运用色彩的能力和观察力及团结协作、利用信息技术解决问题的能力。

@#@@#@三、教学指导思想@#@1结合教材及设备情况，并根据电教部的指示精神认真备课，上课。

@#@@#@2正确处理知识技能教学与培养能力、发展智力的关系。

@#@@#@3加强对学生进行思想品德教育及安全教育。

@#@@#@四、本学期重点研究课题：

@#@熟练运用画图工具进行创作。

@#@@#@五、学生情况分析@#@四年级学生有了一年多的学习历程，积累了比较丰富的信息技术知识，给本学期的学习奠定了良好的基础，本学期学习重点学习利用画图工具进行创作，知识贴近生活，给学生的学习带来了一定的学习兴趣，学生的整体优势比较好，只有个别学生有较大的困难。

@#@@#@六活动安排：

@#@画图大赛。

@#@@#@课程进度表@#@周次@#@月日@#@计划进度@#@教时@#@实际进度@#@备注@#@1@#@3.1---6@#@1计算机病毒知识

（一）@#@1@#@1计算机病毒知识（一@#@2@#@7----13@#@2计算机病毒知识

（二）@#@1@#@3@#@14---20@#@3多媒体录音机

（一）@#@1@#@4@#@21----27@#@4多媒体录音机

（二）@#@1@#@5@#@28---4.3@#@5多媒体播放机

（一）@#@1@#@6@#@4---10@#@6多媒体播放机

（二）@#@1@#@7@#@11----17@#@7走进绘画乐园@#@1@#@8@#@18---24@#@8大自然的春天@#@1@#@9@#@25---5.1@#@9五彩缤纷的世界@#@1@#@10@#@2----8@#@10动物的乐园@#@1@#@11@#@9---15@#@11小设计师@#@1@#@12@#@16---22@#@12制作贺卡@#@1@#@13@#@23---29@#@13小魔术师@#@1@#@14@#@30---6.5@#@14千姿百态的海底世界@#@1@#@15@#@6----12@#@15设计环保宣传栏@#@1@#@16@#@13---19@#@16争当小画家@#@1@#@17@#@20---26@#@复习测试@#@1@#@18@#@28---7.3@#@复习测试@#@1@#@章节@#@课题@#@1计算机病毒知识

（一）@#@教学目标@#@了解什么是计算机病毒，计算机病毒的危害，知道如何预防病毒，并树立防毒意识，对学生进行计算机道德教育，防止计算机犯罪。

@#@@#@重点@#@难点@#@病毒危害的认识。

@#@@#@计算机病毒的特征。

@#@@#@教具：

@#@@#@教@#@学@#@步@#@骤@#@教师活动@#@学生活动@#@激情导入@#@同学们，你们知道什么是病毒吗？

@#@@#@1“看一看”部分的教学。

@#@@#@计算机也能感染病毒。

@#@@#@帮助学生从概念层面上区分计算机病毒与医学病毒的定义。

@#@@#@2“学知识”部分的教学@#@1）计算机病毒有哪些特征呢？

@#@@#@2）计算机病毒有哪些危害呢？

@#@@#@教师列举大量事实。

@#@@#@3）计算机病毒能不能预防呢，又怎样预防？

@#@@#@教师总结补充。

@#@@#@教育学生养成良好的习惯。

@#@@#@3“动脑筋”部分的教学@#@教师出示问题@#@1）计算机病毒和医学病毒一样吗？

@#@@#@2）怎样防治计算机病毒？

@#@@#@教师对本节课进行评价。

@#@@#@说一说你所知道的病毒。

@#@@#@阅读教材“看一看”的内容。

@#@@#@学生阅读教材后小组派代表汇报。

@#@@#@说一说你知道的计算机病毒给哪些行业带来了损失。

@#@@#@学生发表意见，介绍经验。

@#@@#@学生讨论后汇报交流这两个问题。

@#@@#@章节@#@课题@#@2计算机病毒知识

（二）@#@教学目标@#@1认识常用的杀毒软件。

@#@@#@2学习瑞星杀毒软件的使用方法。

@#@@#@重点@#@难点@#@对杀毒软件的作用的了解，并根据需要选择一种合适的杀毒软件。

@#@@#@教具：

@#@@#@教@#@学@#@步@#@骤@#@教师活动@#@学生活动@#@激情创境@#@请同学们说一说你家的电脑装了哪种杀毒软件，你还知道哪种杀毒软件？

@#@@#@1“看一看”部分的教学。

@#@@#@杀毒软件有什么特点？

@#@@#@2“学知识”部分的教学@#@杀毒软件的下载和安装@#@教师讲解并示范@#@3“练技能”部分的教学@#@怎样使用杀毒软件？

@#@@#@教师补充总结.@#@4、“动脑筋”部分的教学@#@如果计算机感染病毒了，你该怎么办？

@#@@#@教师补充。

@#@@#@教师对本节课进行评价。

@#@@#@学生说一说自家的电脑装了哪种杀毒软件。

@#@说出你所知道的杀毒软件。

@#@@#@学生看书了解常用的几种杀毒软件。

@#@@#@阅读教材，说说其特点，并对几种杀毒软件功能进行对比，学生互相补充。

@#@@#@认真观察，小组练习杀毒软件的下载和安装。

@#@@#@请会的学生来演示、讲解。

@#@@#@学生发表意见。

@#@@#@章节@#@课题@#@3多媒体录音机

（一）@#@教学目标@#@知道什么是多媒体计算机，多媒体计算机的组成及录音机的使用，认识计算机的发展趋势，通过本课的学习，掌握Windows中录音机的操作，从而培养学生的学习兴趣。

@#@@#@重点@#@难点@#@录音机的操作使用。

@#@@#@多媒体计算机概念的教学。

@#@@#@教具：

@#@多媒体计算机的实物。

@#@@#@教@#@学@#@步@#@骤@#@教师活动@#@学生活动@#@激情创境@#@多媒体这个词同学们听得越来越多，可多媒体计算机是由什么组成的呢？

@#@这节课我们就来学习。

@#@@#@1“看一看”部分的教学。

@#@@#@教师讲解多媒体计算机的概念。

@#@@#@2“学知识”部分的教学@#@介绍多媒体计算机的组成，用实物演示。

@#@@#@讲解多媒体录音机的启动的方法。

@#@@#@3“练技能”部分的教学@#@教师讲解打开声音文件的方法和步骤。

@#@@#@4、“动脑筋”部分的教学@#@教师提出两个问题：

@#@@#@1）什么是多媒体计算机？

@#@@#@2）怎么用录音机播放声音文件？

@#@@#@教师对本节课进行评价。

@#@@#@认真听，初步建立其概念。

@#@@#@认真观察。

@#@@#@学生自己进入。

@#@通过将录音机的按键与自己家的录音机按键相比较，了解其个按键的名称及功能。

@#@@#@和教师一起做，试着打开磁盘上的某一个声音文件。

@#@@#@指名回答问题。

@#@@#@请学生演示。

@#@@#@章节@#@课题@#@4多媒体录音机

（二）@#@教学目标@#@通过实际操作，掌握录音机简单的声音设置，通过本节课的学习，使学生掌握使用录音机录制声音的步骤和方法。

@#@@#@重点@#@难点@#@录音机录制声音的步骤和方法。

@#@@#@声音文件格式的记忆。

@#@@#@教具：

@#@事先录制好的声音文件。

@#@@#@教@#@学@#@步@#@骤@#@教师活动@#@学生活动@#@激情创境@#@播放事先录制好的声音文件。

@#@@#@今天我们就来研究用录音机录制声音。

@#@@#@1“看一看”部分的教学。

@#@@#@找到计算机上的麦克插孔，将麦克风接入计算机。

@#@@#@2“学知识”部分的教学@#@教师演示、讲解：

@#@设置录音效果。

@#@@#@3“练技能”部分的教学。

@#@@#@教师讲解、演示：

@#@@#@1）录制声音。

@#@@#@2）保存声音文件。

@#@@#@4、“动脑筋”部分的教学。

@#@@#@1）如何对声音属性进行设置？

@#@其目的是什么？

@#@@#@如果学生有困难，教师辅助。

@#@@#@2）请同学们设置不同的录音质量后，分别录制一段自己的歌声或说话声，并播放，进行区别。

@#@@#@教师对本节课进行评价。

@#@@#@欣赏。

@#@@#@看书，接好麦克。

@#@@#@学生观察，掌握其方法。

@#@@#@试着操作，录制一段声音并保存。

@#@小组合作完成。

@#@@#@请学生演示。

@#@@#@小组合作完成后，展示作品。

@#@@#@章节@#@课题@#@5多媒体播放机

（一）@#@教学目标@#@学习掌握启动媒体播放机，利用媒体播放机播放音乐和编辑播放曲目。

@#@使学生在学习过程中理解知识的通性，在解决问题中发现学习中的乐趣。

@#@培养学生解决问题能力和动手操作能力。

@#@@#@重点@#@难点@#@媒体播放机的使用操作。

@#@@#@编辑播放曲目。

@#@@#@教具：

@#@@#@教@#@学@#@步@#@骤@#@教师活动@#@学生活动@#@激情创境@#@媒体播放机能够播放多种格式的音频文件和视频文件，可以使用它收听世界各地的电台广播，播放CD、VCD等。

@#@今天我们就来学习它的使用方法。

@#@@#@1“学知识”部分的教学@#@1）教师说明媒体播放机的所在位置。

@#@@#@2）教师讲清音乐播放的方法和步骤。

@#@@#@教师巡视个别指导。

@#@@#@2“练技能”部分的教学。

@#@@#@编辑播放的曲目，教师讲解，加以演示。

@#@@#@3“动脑筋”部分的教学。

@#@@#@1）你能做到让音乐曲目按要求的顺序播放吗？

@#@@#@2）调节音量的大小。

@#@@#@教师对本节课进行评价。

@#@@#@学生动手操作打开媒体播放机。

@#@@#@自己先说一说个按键的名称及作用。

@#@@#@小组合作练习播放几个曲目。

@#@@#@学生试做，出现问题教师辅导。

@#@@#@自己试着编辑一个播放的曲目的菜单，使音乐按照自己的顺序要求播放。

@#@@#@试着操作媒体播放机的音量控制器，看看它们有什么特点？

@#@@#@章节@#@课题@#@6多媒体播放机

（二）@#@教学目标@#@学会使用媒体播放机播放VCD、收听网络电台节目。

@#@使学生在操作中认识到知识之间的相互联系，以及同学之间相互合作的重要性，培养学生独立操作能力和解决问题的能了。

@#@@#@重点@#@难点@#@媒体播放及其使用。

@#@@#@多媒体文件的查找。

@#@@#@教具：

@#@@#@教@#@学@#@步@#@骤@#@教师活动@#@学生活动@#@激情创境@#@上节课我们学习了多媒体的概念及组成，通过学习，我们不难看出这些操作都有相似之处，这节课我们就来学习媒体播放机的使用。

@#@@#@1“看一看”部分的教学。

@#@@#@教师演示播放机播放VCD@#@2“学知识”部分的教学@#@收听网络电台节目。

@#@@#@3“练技能”部分的教学。

@#@@#@向媒体库中添加音频和视频。

@#@@#@让学生阅读这部分内容，按照书中提示来充实媒体库。

@#@@#@教师巡视指导。

@#@@#@4、“动脑筋”部分的教学。

@#@@#@教师对本节课进行评价。

@#@@#@观察使用方法。

@#@@#@学生上机试着打开多媒体文件并播放。

@#@@#@请1—2名学生说出操作步骤。

@#@@#@单击【Radio】，然后单击某个特色电或预置电台的名称，按照网页上的说明播放电台节目。

@#@@#@小组讨论完成任务。

@#@@#@班级交流经验。

@#@@#@请学生演示用媒体播放机播放VCD，收听网络电台节目。

@#@@#@章节@#@课题@#@7走进绘画乐园@#@教学目标@#@掌握启动和退出“画图”软件的方法，了解“画图”软件的组成，学会刷子、铅笔工具的用法。

@#@激发学生热爱大自然的情感，提高运用色彩的能力及对图形的观察力。

@#@@#@重点@#@难点@#@启动和退出“画图”软件的方法，刷子、铅笔工具的用法。

@#@@#@教具：

@#@根据本节内容绘制的图画。

@#@@#@教@#@学@#@步@#@骤@#@教师活动@#@学生活动@#@激情创境@#@出示教师绘制的两幅图画，激发学生学习画图软件的兴趣，进而引出本课内容。

@#@@#@1“学知识”部分的教学@#@教师演示启动和退出“画图”软件的方法。

@#@@#@教师巡视，个别辅导。

@#@@#@教师通过演示，分块进行界面的说明。

@#@@#@2“练技能”部分的教学。

@#@@#@1）铅笔工具的用法：

@#@教师先进行说明，再放手让学生按教材操作。

@#@@#@2）刷子工具的用法。

@#@@#@3）设置绘图区的背景及清除图像。

@#@@#@教师巡视，要多进行个别辅导。

@#@@#@4）用铅笔、刷子工具画图。

@#@教师多指导学生练习，对操作慢的学生多鼓励，再要求其多练几次。

@#@@#@5）用菜单法退出画图软件。

@#@@#@3、“动脑筋”部分的教学。

@#@@#@教师对本节课进行评价。

@#@@#@欣赏图画。

@#@@#@请学生说一说Windows其它软件的启动和退出的方法。

@#@@#@上机练习。

@#@请一名学生一边说操作过程一边演示。

@#@@#@小组学习，进行互相问答式的学习。

@#@@#@学生按教材操作。

@#@@#@独立完成。

@#@@#@小组合作交流完成。

@#@@#@小组协作完成。

@#@@#@按照教材步骤独立完成。

@#@@#@小组练习，结合小竞赛进行练习，完成后，互相展示。

@#@@#@章节@#@课题@#@8大自然的春天@#@教学目标@#@掌握画图中直线、曲线工具的画图方法。

@#@掌握用曲线工具画封闭式曲线的技巧，学会保存图形文件，激发学生热爱大自然的情感，培养学生动脑、动手利用信息技术解决问题的能力。

@#@@#@重点@#@难点@#@直线、曲线工具的画图方法。

@#@@#@曲线的教学。

@#@@#@教具：

@#@根据本节内容绘制的图画。

@#@@#@教@#@学@#@步@#@骤@#@教师活动@#@学生活动@#@激情创境@#@让学生浏览一些由直线和曲线画的图形，通过线条变化规律引导学生认识直线和曲线的形态。

@#@@#@1“学知识”部分的教学@#@1）用直线工具画图。

@#@教师演示画法。

@#@@#@2）用曲线工具画图。

@#@出示教材图示。

@#@@#@提出：

@#@画封闭曲线与非封闭曲线的方法有什么不同？

@#@@#@2“练技能”部分的教学。

@#@@#@让学生利用计算机自学这一部分内容。

@#@教学个别辅导。

@#@@#@1）画出小草在春天里发芽的图画。

@#@@#@2）用橡皮工具修改图画。

@#@@#@3）保存作品。

@#@引导学生区分保存时的文件名。

@#@@#@4）新建画图区。

@#@@#@5）综合训练。

@#@@#@教师对本节课进行评价。

@#@@#@欣赏图画，认识直线和曲线的形态。

@#@@#@观察，明确画法。

@#@小组练习，独立完成，试着总结直线的画法。

@#@@#@小组讨论如何用曲线工具画封闭的曲线。

@#@@#@学生汇报讨论结果。

@#@@#@结合操作演示做出总结。

@#@@#@学生独立完成。

@#@@#@独立完成，掌握技巧。

@#@@#@自行命名。

@#@@#@参照教材自学。

@#@@#@小组合作完成后互相展示、欣赏。

@#@@#@章节@#@课题@#@9五彩缤纷的世界@#@教学目标@#@掌握图形文件的打开方法，学会使用填充、喷枪、放大等工具。

@#@激发学生然爱大自然的情感，培养学生积极动脑、动手利用信息技术解决问题的能力，培养学生合理运用色彩的能力。

@#@@#@重点@#@难点@#@打开保存的文件，填充工具的教学。

@#@@#@教具：

@#@根据本节内容绘制的图画。

@#@@#@教@#@学@#@步@#@骤@#@教师活动@#@学生活动@#@激情创境@#@出示图形，让学生说说喜欢图中的哪些色彩，引入画图的填充工具。

@#@@#@1“学知识”部分的教学@#@1）打开已保存的图形文件。

@#@@#@引导学生记忆菜单操作方法。

@#@@#@2）使用“用颜色填充”工具@#@教师通过演示，使学生明确如何选择前景色、背景色、填充工具的操作方法。

@#@@#@3）使用“喷枪”工具。

@#@引导学生注意使用此类工具后的效果。

@#@引导学生在一幅新建的空白图上反复练习“喷枪”。

@#@@#@2“练技能”部分的教学。

@#@@#@1）对大自然的春天的图画进行涂色练习。

@#@@#@2）放大工具的教学。

@#@演示后个别辅导。

@#@@#@3）用颜色填充。

@#@教师强调涂色区域必须是封闭的。

@#@@#@教师对本节课进行评价。

@#@@#@欣赏图画。

@#@@#@学生讨论，参照教材的步骤练习打开已保存的图形文件。

@#@@#@上机操作练习选择前景色、背景色、填充工具的操作方法。

@#@@#@观察效果。

@#@@#@在一幅新建的空白图上反复练习“喷枪”。

@#@@#@在教师提醒操作步骤下自学。

@#@@#@上机练习。

@#@@#@学生独立完成。

@#@@#@章节@#@课题@#@10动物的乐园@#@教学目标@#@掌握空心圆、有边实心圆和无边实心圆的画法，学会圆形工具的使用方法。

@#@激发学生热爱大自然的情感，培养学生运用色彩的能力及图形的观察力。

@#@@#@重点@#@难点@#@学会圆形工具的使用方法。

@#@@#@三种图形样式的教学。

@#@@#@教具：

@#@根据本课内容绘制的图画。

@#@@#@教@#@学@#@步@#@骤@#@教师活动@#@学生活动@#@激情创境@#@演示根据本课内容绘制的图画。

@#@让学生说说图中哪些图形是圆或椭圆，引入本课圆形工具的教学。

@#@@#@1“学知识”部分的教学@#@1）画“椭圆”：

@#@教师讲解并演示椭圆的画法。

@#@@#@引导学生按照图示上机练习，前景色和背景色的选择学生会感到困难，教师可进行重点辅导。

@#@@#@3）画实心椭圆：

@#@@#@让学生参照教材图示及说明上机画出实心椭圆，教师巡视，个别辅导。

@#@@#@说说按住鼠标左键与鼠标右键画圆有什么区别？

@#@@#@2“练技能”部分的教学。

@#@@#@1）运用椭圆工具，画出大自然里的小动物。

@#@@#@引导学生按照教材步骤进行。

@#@提醒学生注意线条的粗细选择和进行演示填充时图形的封闭。

@#@@#@3）用学过的知识画出教材中的图形。

@#@@#@教师对本节课进行评价。

@#@@#@观看图画，说说图中哪些图形是圆或椭圆。

@#@@#@认真观看，了解画法，学生按照图示练习。

@#@@#@小组合作完成。

@#@@#@找一名学生一边演示一边说出画法。

@#@@#@找学生边说边演示。

@#@@#@独立完成，按照教材步骤画出小动物。

@#@@#@独立完成，成果展示。

@#@@#@章节@#@课题@#@11小设计师@#@教学目标@#@学会用“矩形”“圆角矩形”“多边形”工具的使用方法。

@#@巩固学习过的画图技巧，熟练画画。

@#@培养学生利用已掌握的知识自主地学习新知识的能力。

@#@激发学生热爱集体、爱护家园的意识。

@#@@#@重点@#@难点@#@“矩形”“圆角矩形”“多边形”工具的使用方法。

@#@@#@教具：

@#@根据教材内容设计的图画。

@#@@#@教@#@学@#@步@#@骤@#@教师活动@#@学生活动@#@激情创境@#@教师演示图画，让学生找出图上出现了哪些以前没有学习过的图形，导入本课教学目标。

@#@@#@1“学知识”部分的教学@#@组织学生阅读教材，教师再演示矩形、圆角矩形的画法，，@#@组织学生自学圆角矩形的画法，教师总结，使学生明确画图的步骤。

@#@@#@指导学生多边形的画法，强调：

@#@在画之前，要明确画出的多边形是几条边，什么形状。

@#@@#@2“练技能”部分的教学。

@#@@#@引导学生按照教材步骤独立完成。

@#@@#@组织学生画出40页几种图形。

@#@@#@3、“动脑筋”部分的教学。

@#@@#@引导学生区别双击左键和双击右键时画出的多边形的不同。

@#@@#@教师对本节课进行评价。

@#@@#@观看教师的演示，找出没有学过的图形。

@#@@#@阅读教材，了解矩形的画法。

@#@@#@学生独立完成矩形的画法。

@#@再请一名学生演示过程。

@#@@#@自学圆角矩形的画法，小组间交流完成。

@#@@#@按照教材提示，在老师的指导下完成40页2题几种多边形的画法。

@#@@#@按照教材步骤独立完成。

@#@注意各个图形颜色的选择。

@#@@#@学生选择练习，完成图形后互相展示，欣赏。

@#@@#@试着操作，找出异同。

@#@@#@章节@#@课题@#@12制作贺卡@#@教学目标@#@学会“文字”工具的使用。

@#@激发学生热爱大自然的情感，培养学生团结协作、利用信息技术解决问题的能力，培养学生的观察力、动手操作能力。

@#@@#@重点@#@难点@#@文字工具的使用方法。

@#@@#@对文字的修饰。

@#@@#@教具：

@#@根据教材内容设计的图画。

@#@@#@教@#@学@#@步@#@骤@#@教师活动@#@学生活动@#@激情创境@#@教师演示用画图软件制作的贺卡，组织学生对作品进行评论，引出课题。

@#@@#@1“学知识”部分的教学@#@1）教师讲解并演示“文字”工具的使用方法。

@#@@#@2）对文字的修饰的教学教师让学生按照教材的说明自己上机练习，教师要进行个别辅导。

@#@@#@2“练技能”部分的教学。

@#@@#@1）教材给出了制作节日贺卡的步骤，让学生独立完成，教师巡视，个别辅导。

@#@@#@2）指导学生画出44页3题中的图形，并配上文字。

@#@@#@3、“动脑筋”部分的教学。

@#@@#@这部分内容先让学生上机试一试，然后进行讨论，老师总结并演示。

@#@@#@教师对本节课进行评价。

@#@@#@观看贺卡，对作品进行评论。

@#@@#@倾听，观看，了解文字工具的使用方法。

@#@@#@按照教材说明小组合作学习，完成对文字的修饰，再请学生总结出进行文字修饰的方法。

@#@@#@独立完成贺卡的制作。

@#@@#@小组合作完成。

@#@@#@上机试一试，然后学生讨论。

@#@@#@章节@#@课题@#@13小魔术师@#@教学目标@#@学会图形的选定、移动和复制。

@#@激发学生热爱大自然的情感，建立起自觉的环保意识，培养学生的观察力，正确运用色彩的能力。

@#@@#@重点@#@难点@#@图形的选定、移动和复制。

@#@解决复制图片遮住背景的问题。

@#@@#@教具：

@#@根据教材内容绘制的图画。

@#@@#@教@#@学@#@步@#@骤@#@教师活动@#@学生活动@#@激情创境@#@教师演示事先绘制的图画。

@#@@#@草地上的小鸡太孤单了，我们要把它变成一群小鸡，怎么办呢？

@#@@#@1“学知识”部分的教学@#@1）图形的选定：

@#@教师提出练习的要点，使学生通过自学明确选取的方法，根据教材独立完成图形的选取。

@#@教师要进行个别辅导。

@#@@#@2）裁剪工具的使用：

@#@引导学生通过对选定工具的学习，经过对比进行小组学习，让学生总结出学习成果，在课堂内展示。

@#@@#@3）图形的移动。

@#@教师演示，引导学生记忆鼠标指针的变化。

@#@@#@4）图形的复制。

@#@演示复制的两种方法，学生练习时要注意辅导。

@#@@#@5）图形的删除。

@#@引导学生独立完成。

@#@@#@2“练技能”部分的教学。

@#@@#@1）教材明确了画图的步骤，让学生独立完成。

@#@@#@2）组织学生进行创意绘画，开展小组竞赛。

@#@@#@3、“动脑筋”部分的教学。

@#@@#@学生先讨论，教师再总结。

@#@@#@观看教师的演示。

@#@@#@根据教材的提示独立完成图形的选取，如果有困难，可请教老师或同学。

@#@@#@小组学习，让学生总结出学习成果，在课堂内展示。

@#@@#@反复练习鼠标的拖动。

@#@@#@练习图形的复制。

@#@并请学生演示。

@#@@#@按照教材提示，独立完成。

@#@@#@独立完成。

@#@@#@进行创意绘画，展示作品。

@#@@#@学生交流。

@#@@#@章节@#@课题@#@14千姿百态的海底世界@#@教学目标@#@掌握图形的翻转和旋转。

@#@学会图形的拉伸和扭曲。

@#@培养学生综合运用色彩的能力。

@#@激发学生热爱大自然和海洋的情感，树立自觉的环保意识。

@#@@#@重点@#@难点@#@学会图形的翻转和旋转、拉伸和扭曲。

@#@@#@教具：

@#@根据教材内容绘制的图画。

@#@@#@教@#@学@#@步@#@骤@#@教师活动@#@学生活动@#@激情创境@#@教师演示事先绘制的图画。

@#@@#@怎样才能画出这些方向不同、姿态各异的小鱼呢？

@#@今天我们就来学习。

@#@@#@1“学知识”部分的教学@#@先让学生在纸板上画出一条鱼，教学通过演示教学图形的翻转或旋转。

@#@@#@引导学生自学图形的拉伸和扭曲，教师进行个别辅导和总结。

@#@@#@2“练技能”部分的教学。

@#@@#@1）教师可放手让学生独立完成，注意个别辅导。

@#@本题是综合题，可以让学生多做几遍。

@#@@#@2）教师可让学生有选择性的独立完成。

@#@@#@3）让学生在完成教材图的基础上自由发挥，如输入文字、添加更多的图案等。

@#@教师和学生对其进行点评。

@#@@#@3、“动脑筋”部分的教学。

@#@@#@本题是学生在学习中容易出现的问题。

@#@教师鼓励学生上机试试相关的操作，然后总结。

@#@@#@观看教师的演示。

@#@说出图中的鱼在形态上有什么区别。

@#@@#@画出一条鱼，一边看操作步骤一边操作，完成后小组展示和讨论。

@#@总结出操作的步骤。

@#@@#@自学图形的拉伸和扭曲，如果感到有困难，可向老师请教。

@#@@#@独立完成图画的操作。

@#@完成后展示。

@#@@#@有选择性的独立完成。

@#@@#@先独立完成教材要求的画图，再进行自由发挥。

@#@学生之间互相进行点评。

@#@@#@学生操作。

@#@@#@章节@#@课题@#@15设计环保宣传栏@#@教学目标@#@学会在画图软件中插入图片文件，能综合运用各种画图工具进行绘画。

@#@培养学生综合运用色彩的能力及对图画的观察力，激发学生树立自觉的环保意识。

@#@@#@重点@#@难点@#@在画图软件中插入图片文件。

@#@@#@建立立体字和边框的设计。

@#@@#@教具：

@#@根据教材内容绘制的图画。

@#@@#@教@#@学@#@步@#@骤@#@教师活动@#@学生活动@#@激情创境@#@教师演示一幅热爱大自然的图画，让学生说说在生活中还看到过哪些环保提示牌，对这些提示牌有什么好的建议。

@#@@#@1“学知识”部分的教学@#@教师边讲解边演示在画图软件中插入图片的操作。

@#@@#@教师为学生准备相关的图片素材供学生选用，并统一将这些素材放到一个路径中。

@#@@#@2“练技能”部分的教学。

@#@@#@1）设计立体字。

@#@教师要引导学生注意两种文字要选取相同的字体、字号、和不同的颜色。

@#@@#@2）设计边框。

@#@鼓励学生有个性的边框，教师要给予评价。

@#@@#@3）设计环保宣传栏。

@#@@#@教师对学生的作品进行评价。

@#@@#@3、“动脑筋”部分的教学。

@#@@#@引导学生观察教材中的图画，组织学生通过小组协作进行研究学习，最后教师进行小结。

@#@@#@教师对本节课进行评价。

@#@@#@观看教师的演示。

@#@说说在生活中还看到过哪些环保提示牌，对这些提示牌有什么好的建议。

@#@@#@学生观看教师的演示。

@#@了解操作的步骤。

@#@@#@学生在自己的机上操作。

@#@再找一名学生边演示边说出操作的步骤。

@#@@#@按照教材的操作步骤完成。

@#@组内可进行交流。

@#@@#@独立完成后进行演示。

@#@@#@小组合作完成，展示作品，修改作品。

@#@@#@小组协作研究：

@#@如何设计出如图所示的字体和边框。

@#@@#@章节@#@课题@#@16争当小画家@#@教学@#@目标@#@进一步熟练掌握各种工具的用法，培养学生的想象力和创造力及综合运用色彩的能力好、对图形的观察力。

@#@树立运用信息技术解决生活中的实际问题的能力，激发热爱大自然的情感。

@#@@#@重点@#@难点@#@进行合理的设计创意，熟练";i:

29;s:

26799:

"一级消防工程师《消防安全技术综合能力》考试真题及答案解析@#@2020年一级消防工程师《消防安全技术综合能力》考试真题及答案解析@#@单选题@#@　　1对室内消防给水系统管网进行施压，冲洗得下列的试验和操作方法，不符合现行国家标准《消防给水及消火栓系统技术规范》GB50974的是（）。

@#@@#@　　A.强度试验的介质采用清水@#@　　B.水压实验的测试点迭在系统管网的最低处@#@　　c.严密性试验合格之后进行管网冲洗@#@　　D.管网采用分段方式进行冲洗@#@　　答案：

@#@C@#@　　解析：

@#@水压严密性试验应在水压强度试验和管网冲洗合格后进行，c错误@#@　　2.对某高层办公建筑的消防给水系统进行维护保养的下列做法，不符合现行国家标准《消防给水及消火栓系统技术规范》GB50974的是（）。

@#@@#@　　A.每季度模拟自动控制条件自动启动消防水泵转换一次@#@　　B.每日检查一次消防水池、高位消防水箱的水位@#@　　C.每月手动启动消防水泵运转一次@#@　　D.每月检测一次气压水罐的压力和有效容积@#@　　答案：

@#@A@#@　　解析：

@#@每周应模拟消防水泵自动控制的条件自动启动消防水泵运转一次，且应自动记录自动巡检情况，每月应检测记录，A错误@#@　　3.某住宅建筑，屋面建筑面积为1100m2，屋顶设有局部突出屋面的水箱间、风机房、楼梯间等辅助用房，建筑面积共计140m2，建筑室外地坪面标高为－0.450m，建筑屋面层标高为26.650m，女儿墙顶部标高为27.850m，辅助用房顶部标高为29.000m，住宅底部设有室内净高为2m的自行车库和储藏室，对该建筑进行防火检查时应按（）的标准要求进行。

@#@@#@　　A.一类高层住宅@#@　　B.二类高层住宅@#@　　c.三类高层住宅@#@　　D.多层住宅@#@　　答案：

@#@D@#@　　4.王某为某大型商业综合体内一餐饮场所的餐厅领班，李某为该餐饮场所的消防安全管理人，根据〈大型商业综合体消防安全管理规则（试行）应急消〔2019〕314号，下列工作中，不属于王某应当履行的消防安全职责是（）。

@#@@#@　　A.主动接受消防安全宣传教育培训@#@　　B.及时制止顾客的吸烟行为@#@　　c.每2h组织开展一次防火巡查@#@　　D.监督顾客遵守消防安全管理制度@#@　　答案：

@#@C@#@　　解析：

@#@综合能力教材687页@#@　　5.根据现行国家标准《消防给水及消火栓系统技术规范》GB50974-2014，对消火栓系统采用的组件、设备进行现场检验时，需要进行密封性能检查的部件是（）。

@#@@#@　　A.减压消火栓的减压装置@#@　　B.消火栓固定接口@#@　　C.消防水带@#@　　D.消火栓箱@#@　　答案：

@#@B@#@　　解析：

@#@消火栓固定接口应进行密封性能试验，应以无渗漏、无损伤为合格。

@#@@#@　　6.对某商场设置的自动消防设施进行检测时，操作人员将消防联动控制器设于自动控制状态，下列检测结果中，不符合现行国家标准《火灾自动报警系统施工及验收标准》GB50166的是（）。

@#@@#@　　A.使同一防烟分区内两只独立的感烟火灾探测器报警，空调系统的电动防火阀关闭@#@　　B.按下一只火灾报警按钮，同时按下一只消火栓按钮，相应消火栓泵启动@#@　　C.使某报警区域内一只感烟火灾探测器和一只手动火灾报警按钮发出火灾报警信号，该报警区域内的所有敞开防火门关闭@#@　　D.使一只感烟火灾探测器发出火灾报警信号，并使湿式自动喷水灭火系统报警阀组的压力开关动作，相应喷淋泵启动@#@　　答案：

@#@B@#@　　解析：

@#@应根据系统联动控制逻辑设计文件的规定，对消火栓系统的联动控制功能进行检查并记录，消火栓系统的联动控制功能应符合下列规定：

@#@@#@　　1应使任一报警区域的两只火灾探测器，或一只火灾探测器和一只手动火灾报警按钮发出火灾报警信号，同时使消火栓按钮动作；@#@@#@　　7.某建筑地下车库设有防烟排烟系统，风管安装形式为明装，材料为钢板，钢板厚度按设计来作要求，对风管进行进场检验，下列检验结果中，不符合现行国建标准《建筑防烟排烟系统技术标准》GB51251的是（）。

@#@@#@　　A.长边尺寸为1100mm的矩形排烟管道的板材厚度测量值为1.0mm@#@　　B.长边尺寸为450mm的矩形排烟管道的板材厚度测量值为0.8mm@#@　　C.长边尺寸为400mm的矩形送风管道的板材厚度测量值为0.6mm@#@　　D.长边尺寸为1000mm的矩形送风管道的板材厚度测量值为0.8mm@#@　　答案：

@#@A@#@　　8.某单位对进场的湿式报警阀组进行了渗漏检验，下列试验方法及结果中符合现行国家标准〈自动喷水灭火系统施工及验收规范GB50261的是（）。

@#@@#@　　A.试验压力为报警额定工作压力的1.0倍，保压20min，阀瓣处无渗漏@#@　　B.试验压力为报警额定工作压力的2.0倍，保压5min，阀瓣处无渗漏@#@　　C.试验压力为报警额定工作压力的1.2倍，保压15min，阀瓣处无渗漏@#@　　D.试验压力为报警额定工作压力的1.5倍，保压10min，阀瓣处无渗漏@#@　　答案：

@#@B@#@　　9.对某纺织厂的生产车间和仓库的电气线路检查的下列结果中，符合现行国家标准〈建筑设计防火规范GB50016的是（）。

@#@@#@　　A.生产车间内额定功率为100W荧光高压汞灯直接安装在木质格栅上@#@　　B.仓库内采用卤钨灯作为照明工具，其引入线采用磁管做隔热保护@#@　　c.生产车间内配电线路穿金属导管保护，紧贴通风管道外壁敷设@#@　　D.仓库内靠近疏散门的墙上设有专用配电箱@#@　　答案：

@#@C@#@　　10.某消防技术服务机构对某酒店设置的集中电源集中控制型消防应急照明和疏散指示系统进行了调试，根据现行国家标准《消防应急照明和疏散指示系统技术标准》GB51309，集中电源供应调试的主要功能不包括（）。

@#@@#@　　A.故障报警功能@#@　　B.治音功能@#@　　c.电源分配输出功能@#@　　D.一键检查功能@#@　　答案：

@#@D@#@　　11.某消防技术服务机构对某商业综合体中庭周围的防火卷帘进行了检测。

@#@下列检测结果中，不符合现行国家标准要求的是（）@#@　　A.防火卷帘与楼板、梁、柱之间的空隙采用防火封堵材料封堵@#@　　B.启动防火卷帘下降按钮后，测得防火卷帝的下降速度为4m/min@#@　　C.中庭顶部满足逻辑关系的两只独立的火灾探测器动作后自动下降至全闭@#@　　D.防火卷帘的温控释放装置动作后，防火卷帘自动下降至距地面1.8m处@#@　　【答案】：

@#@D@#@　　【解析】：

@#@防火卷帘电动启、闭的运行速度应为2m/min~7.5m/min，其自重下降速度不应大于9.5m/min。

@#@B正确，安装在防火卷帘上的温控释放装置动作后，防火卷帘应自动下降至全闭。

@#@D错误。

@#@@#@　　12.某建筑有4家使用单位：

@#@地上一层设有1个超市，建筑面积为800m2；@#@地上二层设有1个游艺场和1个KTV，其中游艺场建筑面积为680m，KTV建筑面积525m;@#@地上三至六层为宾馆，客房总数100间。

@#@上述4家单位中，不需要向当地消防救援机构申报消防安全重点单位备案的是（）。

@#@@#@　　A.游艺场@#@　　B.KTV@#@　　C.宾馆@#@　　D.超市@#@　　【答案】D@#@　　13.对某建筑内设置的火灾自动报警进行维护管理的下列做法中，不符合现行国家标准《火灾自动报警系统施工及验收标准》（GB50166）的是（）@#@　　A.每年对全部消防泵的手动控制功能进行一次检查@#@　　B.每半年对所安装的全部探测器和手动报警装置报警功能进行一次检查@#@　　C.每月对全部电动防火门、防火卷帘联动控制功能进行一次检查@#@　　D.每季度对所安装的全部消火栓按钮报警功能@#@　　【答案】A@#@　　【解析】水泵的手动控制功能，每月季需要检查@#@　　14.王某为大型商业综合体内一餐饮场所的餐厅领班，李某为该餐饮场所消防安全管理人。

@#@根据《大型商业综合体消防安全管理规则（试行）》（应急消防314号），下列工作中，不属于王某应当履行的消防安全职责是（）@#@　　A.主动接受消防安全宣传教育培训@#@　　B.及时制止顾客的吸烟行为@#@　　C.监督顾客遵守消防安全管理制度@#@　　D.每2h组织开展一次消防巡查@#@　　【答案】D@#@　　15.某消防技术服务机构对某高层建筑的室内消火栓系统进行了检测，消防后，屋顶试验用消火栓出水压力低于设计值。

@#@下列原因分析中，可以排除的是（）@#@　　A.消防水泵出水管道阀门未完全开启@#@　　B.安装在消防水泵出口的超压泄水装置的动作压力设定值过低@#@　　C.管网内存在参与气体@#@　　D.消防水泵吸水管存在气囊@#@　　【答案】C@#@　　16.对室内消防给水系统管网进行试压、冲洗的下列试验和操作方法，不符合现行国家标标准《消防给水及消火栓系统技术规范》（GB50971）的是（）@#@　　A.严密性试验合格之后进行管网冲洗@#@　　B.强度试验的介质采用清水@#@　　C.水压强度实验的测试点设在系统管网的最低处@#@　　D.管网采用分段方式进行冲洗@#@　　【答案】A@#@　　17.题干缺@#@　　A.使同一房间分区内两支独立的感烟火灾报警探测器报警空调系统的电动防火阀关闭@#@　　B.石某报警区内只感烟火灾探测器和一只手动火灾报警按钮，发出火灾报警信号，该报警区内的所有敞开防火门关闭@#@　　C.使一只感烟火灾探测器发出火灾报警信号，并实施是自动喷水灭火系统报警阀组的压力开关动作相应喷淋泵启动。

@#@@#@　　D.按下一只手动火灾报警按钮，同时按下一只消火栓按钮，相应消火栓启动。

@#@@#@　　【答案】D@#@　　【解析】应是两个报警信号@#@　　18.某师范大学结合学生的特点开展开式多样的消防安全与教育培训活动，根据《社会消防安全教育培训规定》，下列做法中，不属于该大学应当开展的消防安全的教育工作内容是（）@#@　　A.组织制定社区防火安全公约@#@　　B.每学年举办一次消防安全专题讲座@#@　　C.将消防安全知识列入学生必修课@#@　　D.每学年组织学生开展一次应急疏散演练@#@　　【答案】A@#@　　19.某消防技术服务机构对某大型综合商场内设置的火灾自动报警系统进行检测。

@#@下列检测方法和结果中，不符合现行国家标准《火灾自动报警系统施工及验收标准》（GB50166）的是）。

@#@@#@　　A.采用减光率为09dB的减光片遮挡线性光束感烟火灾探测的探测光路，火灾报警控制器未报警@#@　　B.采用加热装置对可恢复式缆式型感温探测器的一个点加热至其温度达到探测器报警阀值，火灾报警控制器在5时发出火灾报警信号@#@　　C.对典型可燃气体探测器事假浓度为探测器报警设定值的可燃气体标准样气探测器的报警确认灯在20s时点亮@#@　　D.采用剩涂电流发生器对剩涂电流式电气火灾监控探测器施加其报警设定剩余电流，探测器的报警确认灯在20s时点亮@#@　　【答案】B@#@　　20.某独立建造的老年人照料设施，建筑高度为27m，地上8层，每层建筑面积1200m。

@#@对该老年人照料设施开展消防安全评估，下列检查结果中，不属于判定检查项中关键项的是（）@#@　　A.位于走道尽端的房间仅设置1个净宽为1.2m的疏散门@#@　　B.建筑内设置了ABC类干粉灭火器@#@　　C.疏散楼梯最小净宽为1.2m@#@　　D.未设置消防车登高操作场@#@　　答案：

@#@A@#@　　21.李某受聘于某消防技术服务机构，取得国家一级注册消防工程师注册证书印章，从事消防设施检测、消防安全评估工作。

@#@李某的下列行为中，违背消防工程师“依法执业”道德规范的是（）。

@#@@#@　　A.在1个注册有效期内完成了3个消防技术服务项目@#@　　B.对某总建筑面积为50000m的酒店开展消防安全评估@#@　　C.对未经检测的气体灭火系统出具了检测合格的报告@#@　　D.采用围标方式获得消防设施检测项目@#@　　【答案】C@#@　　22.对某高层办公楼设置的火灾自动报警系统检测的下列结果中，不符合现行国家标准《火灾自动报警系统施工及验收标准》（GB50166）的是（）.@#@　　A.顶棚上安装的某典型感烟火灾探测器距离空调送风口最近边的水平距离1.0m@#@　　B.顶棚上安装的某典型感烟火灾探测器距离最近墙壁的水平距离为0.8m@#@　　C.顶棚上安装的某典型感烟火灾探测器距吊灯最近边的水平距离为1.0m@#@　　D.宽度为2.5m的疏散走道顶棚上的典型感烟火灾探测器的安装间距为13m@#@　　【答案】A@#@　　23.某住宅建筑，屋面建筑面积为1100m。

@#@屋顶设有局部突出屋面的水箱间、风机房、楼梯间等辅助用房，建筑面积共计140。

@#@建筑室外地坪面标高为－0.450m，建筑屋面层标高为26.650m，女儿墙顶部标高为27.850m，辅助用房顶部标高为29.000m。

@#@住宅底部设有室内净高为2m的自行车车库和储藏室。

@#@对该建筑进行防火检查时应按（）的标准要求进行。

@#@@#@　　A.一类高层建筑@#@　　B.二类高层宅@#@　　C.多层住宅@#@　　D.三类高层住宅@#@　　【答案】c@#@　　【解析】有效高度为24.650m，为多层住宅@#@　　24.某消防技术服务机构对某铝粉加工车间进行了防火检查。

@#@下列电气设备和线路敷设的检查结果中，不符合现行国家标准要求的是（）@#@　　A.电气线路选用了铜芯绝缘导线@#@　　B.车间内电源插座开口的一面与地面垂直@#@　　C.电气线路和设备安装了过载短路和接电保护@#@　　D.设备的接地装置与防雷接地装置分开设詈@#@　　【答案】B@#@　　【解析】粉尘环境中，为防止粉尘掉落到插座插孔中引起接触不良等问题，所以开口要朝下。

@#@@#@　　25.某消防技术服务机构对某医院设置的自动喷水灭火系统进行了防火检查，检查结果中符合现行国家标准《自动喷水灭火系统施工及验收规范》的是（）。

@#@@#@　　A.车库中安装的个别直立型喷头，感温元件被喷涂白色涂料@#@　　B.报警阀组前的闸阀处于关闭状态，且锁链完好@#@　　C.对消防水箱的水位属于满水位置，但玻璃液位计无水位显示@#@　　D.消防水泵控制柜设置在单独的房间内，控制柜处于自动控制状态@#@　　【答案】D@#@　　【解析】A：

@#@不允许喷涂/B：

@#@应常开/C：

@#@液位计应正常显示水位@#@　　26.某消防安全重点单位编制灭火和应急疏散预案的下列做法中，不符合现行国家标准《社会单位灭火和应急疏散预案编制及实施导则》（GB/T38315）的是（）。

@#@@#@　　A.收集单位资料后，成立预案编制工作组@#@　　B.预案经审批后，由单位主要负责人签署发布@#@　　C.根据单位变化情况适时开展修订@#@　　D.根据单位实际情况编写预案@#@　　【答案】A@#@　　【解析】先成立预案编制组@#@　　27.对某工业园区进行防火检查时，发现下列仓库厂房（0的耐火等级均为三级，其中不符合现行国家标准要求的是。

@#@@#@　　A.建筑面积为1000平方米的单层沥青加工厂房@#@　　B.总蒸发量为4t/h的燃煤锅炉房@#@　　C.建筑面积为500平方米的多层漂白粉仓库@#@　　D.建筑面积为300平方米的单层，独立式樟脑提炼厂房@#@　　【答案】A@#@　　28.某自然博物馆组织开展灭火和应急疏散预案演练后，对演练情况进行总结讲评，编制了书面总结报告，根据现行国家标准社会单位灭火和应急疏散预案编制及实施导则。

@#@不属于总结报告编制的必要内容是）。

@#@@#@　　A.对演练情况设置的意见@#@　　B.演练发现的主要问题@#@　　C.对演练使用的器材设备的改进意见@#@　　D.演练物资的消耗情况@#@　　【答案】D@#@　　29.某单位对进场的湿式报瞽阀组进行渗漏检验，下列试验方法及结果中符合现行国家标准《自动喷水灭火系统施工及验收规范》（GB50261）的是（）。

@#@@#@　　A.试验压力为报警阀额定工作压力的1.0倍，保压20min，阀瓣处无渗漏@#@　　B.试验压力为报警阀额定工作压力的1.2倍，保压15min，阀瓣处无渗漏@#@　　C.试验压力为报警阀额定工作压力的2.0倍，保压5min，阀瓣处无渗漏@#@　　D.试验压力为报警阀额定工作压力的1.5倍，保压10min，阀瓣处无渗漏@#@　　【答案】C@#@　　30.某剧院舞台葡萄架处设置了由火灾自动报警系统启动的雨淋自动喷水灭火系统，下列系统组件中，属于该雨淋系统的是（）.@#@　　A.湿式报警阀组@#@　　B.水流报警装置@#@　　C.快速响应喷头@#@　　D.末端试水装置@#@　　【答案】B@#@　　【解析】开式系统：

@#@需要由水流报警装置@#@　　31.某建筑面积为260000mf的综合楼，其产权单位要托单位A进行物业管理。

@#@该综合楼灭火和应急疏散预案编制的下列说法中，不符合现行国家标准《社会单火和应急疏散预案编制及实施导则》（GB/T38315）的是（）。

@#@@#@　　A.综合楼的灭火和应急疏散预案从低到高分为五级@#@　　B.对综合楼的消防安全重点部位编写分预案@#@　　C.灭火和应急i疏散预案分为总预案、分预案、专项预案三类@#@　　D.单位A编制该综合楼的总预案，其他单位根据自身实际制定分配预案@#@　　【答案】B@#@　　【解析】重点部位应编写专项预案@#@　　32.对某石化企业设置的低倍数泡沫灭火系统检测的下列结果，不符合现行国家《泡沫灭火系统施工及验收规范》（GB50281）的是（）.@#@　　A.泡沫液罐操作面一侧通道的宽度为1.6m，周围检修通道的宽度为1.0m@#@　　B.泡沫比例混合器的标注方向与系统管网液流方向一致@#@　　C.穿过防火堤处的泡沫混合液管道安装了与防火堤等宽的套管，并采用防火材料对管道与套管之间的空隙进行了封堵@#@　　D.液下喷射的高背压泡沫产生器垂直安装在防火堤外的泡沫混合液管道上@#@　　【答案】D@#@　　【解析】水平安装@#@　　33.对某酒店内的自动喷水灭火系统检测的下列结果，不符合《自动喷水灭火系统施工及验收规》（G850261）的是（）.@#@　　A.酒店客房内设置的隐蔽式洒水喷头间距为2.2m，距墙1.2m@#@　　B.地下车库中—配水支管上安装了10只直立型洒水喷头@#@　　C.设在酒店顶层的末端试水装置的压力表读数为0.16MPa@#@　　D.开启末端试水装置，以1.1L/s，的流量防水50s时，消防水泵启动@#@　　【答案】B@#@　　【解析】轻危险级，中危险I级场所，每侧配水支管上数量〈8只@#@　　34.给水系统给管材进场检验项目的是（）。

@#@@#@　　A.核对管材的材质、型号、规格@#@　　B.检查管材的外观@#@　　C.检查管材的几何尺寸@#@　　D.对管材进行水压@#@　　【答案】D@#@　　35.某宾馆为消防安全重点单位，该宾馆的下列做法中，不符合《机关、团体、企业、事业单位消防安全管理规定》（公安部令第61号）要求的是（）。

@#@@#@　　A.每月组织一次防火检查@#@　　B.每2h开展一次防火巡查@#@　　C.每年组织员工开展一次消防演练@#@　　D.每半年组织员工开展一次消防安全培训@#@　　【答案】C@#@　　36.某仓库内存放有煤油1m3.闪点65℃的柴油5m。

@#@某消防技术服务机构对该仓库进行消防安全评估。

@#@根据现行国家标准，该仓库的火灾危险性应判定为（）。

@#@@#@　　A.甲类@#@　　B.丙类@#@　　C.丁类@#@　　D.乙类@#@　　【答案】D@#@　　37.某下佛昂技术服务机构对某环氧丙烷产生厂房进行了防火防爆检查。

@#@下列检查结果中，不符合现行国家标准要求的是（.@#@　　A.厂房内设置的总控制室采用耐火极限为4.0Oh的防爆墙和耐火极限为2.5Oh的不燃烧体楼板@#@　　与其他部位完全分隔，并设置独立的安全出口@#@　　B.楼梯间设置的门斗隔墙耐火极限为2.50h@#@　　D.厂房的承重结构采用钢筋混凝土排架结构@#@　　【答案】A@#@　　38.某下佛昂技术服务机构对某煤粉生产车间进行了防火检查。

@#@下列供暖系统防火防爆的检查结果中，不符合现行国家标准要求的是（）.@#@　　A.供暖管道用岩棉进行隔热@#@　　B.散热器表面的平均温度控制在85°@#@℃@#@　　C.供暖管道表面温度为90°@#@℃，与可燃物的间距为50mm@#@　　D.供暖设备的绝热材料为硅酸铝棉@#@　　【答案】B@#@　　39.对某纺织厂的生产车间和仓库的电气线路检查的下列结果中，符合现行国家标准《建筑设计防火规范》（GB50016）的是）。

@#@@#@　　A.生产车间内配电线路穿金属代管保护，紧贴通关管道@#@　　B.生产车间内额定功率为100W的荧光高压泵灯字节安装在木质格栅板上@#@　　C.仓库内采用卤钨灯作为照明灯具，其引入线采用磁管作隔热保护@#@　　D.仓库内靠近疏散门的墙面上设有专用配电箱@#@　　【答案】C@#@　　40.某二级耐火等级的卷烟包装厂房，地上2层，地下1层，各层高均为6m。

@#@地下一层采用防火墙划分为2个防火分区，每个防火分区各有1个直通室外的独立安全出口。

@#@下列防火检查结果中，不符合国家现行标准要求的是（）。

@#@@#@　　A.地下一层的某点至最近安全出口的距离为40m@#@　　B.首层任一点到安全出口的最远距离为60m@#@　　C.地下一层防火分区间的防火墙上设2〉甲级防火门@#@　　D.疏散楼梯采用封闭楼梯间@#@　　【答案】A@#@　　41.某消防技术服务机构对某商场的消防设施进行了验收检测，各消防系统的不合格项目数量汇总如下：

@#@@#@　　根据现行国家标准，应判定为不合格的系统是（）@#@　　A.火灾自动报警系统@#@　　B.室内消火栓系统@#@　　c.自动喷水灭火系统@#@　　D.防烟排烟系统@#@　　【答案】A@#@　　【解析】火报：

@#@A=0，B2，B+C≤5%水烟：

@#@A=0，B2，B+C6@#@　　42.某建筑面积为300000mif的大型商业综合体组建了2个微型消防站，该商业综合体对微型消防站设置和管理的下列做法中，不符合《大型商业综合体消防安全管理规则（试行）》应急消｛2019}314号）的是（）。

@#@@#@　　A.待微型消防站分别位于建筑首层和地下一层@#@　　B.位于建筑首层的微型消防站与消防控制室合用@#@　　C.微型消防站队员每年参加轮训的时间为3天@#@　　D.位于建筑首层的微型消防站站长为总站长负责总体协调指挥@#@　　【答案】C@#@　　【解析】轮训4天@#@　　43.根据现行国家标准《自动喷水灭火系统施工及验收规范》（GB50261），下列实验内容中不属于湿式自动喷水灭火系统调试内容的是（）。

@#@@#@　　A.对系统管网进行严密性试验，测试系统管网的密封性能@#@　　B.从湿式报警阀组的试水装置处放水，测试报警阀组的报警功能@#@　　C.以手动和自动方式启动消防水泵，测试消防水泵投入正常运行的时间@#@　　D.通过移动式消防水泵向水泵结合器供水，测试消防水泵结合器的供水能力@#@　　【解析】A@#@　　解析：

@#@管网严密性试验，属于安装时，需要做的内重西容D：

@#@系统调试，需要对水泵接合器的供水能力进行测试喷规验收规范7.2.2-2条@#@　　44.某消防技术服务机构对某高层建筑的机械加压送风系统进行防火检查，根据现行国家标准《建筑防烟排烟系统技术标准》（GB51251），下列防火检查结果中，不符合规范要求的是（）。

@#@@#@　　A.风机房内的机械加压送风机为离心风机，其进风口直通室外@#@　　B.竖向安装在管道井内的机械加压送风管道为镀锌钢板风管@#@　　C.防烟楼梯间每隔3层安装一个敞开式百叶送风口。

@#@@#@　　D.防烟楼梯间前室每层安装一个敞开式加压送风口。

@#@@#@　　【答案】D@#@　　【解析】前室安装常闭风口@#@　　45.对某建筑内设置的防火门进行检查，其中一橙防火门型号为MFM-1221-d681.00-2。

@#@关于该防火门的说法，错误的是（）。

@#@@#@　　A.该门为木质防火门@#@　　B.该门为单扇防火门@#@　　C.该防火门耐火完整性的时间不小于1.00h@#@　　D.该防火门耐火隔热性的时间不小于0.50h@#@　　【答案】B@#@　　【解析】最后的一个2表示双扇门的意思，如果是1就是单扇门@#@　　46.根据现行国家标准《气体灭火系统施工及验收规范》（GB50263），关于气体灭火系统维护管理检查周期的说法，正确的是（）。

@#@@#@　　A.每周应检查低压二氧化碳灭火系统储存装置的运行情况@#@　　B.每月应检查七氟丙烷管网灭火系统灭火剂储存容器内的压力@#@　　C.每半年应检查IG541气体灭火系统全部系统组件的碰撞变形及机械性损伤情况@#@　　D.每半年应对高压二氧化碳灭火系统储存容器逐个进行称重检查@#@　　【答案】B@#@　　【解析】A选项错误；@#@每日，C选项错误；@#@应该是每季度，选项D错误，是每季度。

@#@@#@　　47.某小区住宅楼，1号楼建筑高度为18m，2号楼建筑高度为30m，3号楼建筑高度为90m。

@#@下列防火检查结果中，不符";i:

30;s:

11038:

"小学主持人大赛方案@#@小学主持人大赛方案@#@@#@@#@1、小学主持人大赛方案@#@@#@@#@为激励同学们爱国、奋发、勤学、向上的精神，倡导建设和谐校园，丰富校园文化生活，发掘、培养优秀的校园小主持人，由我校少先队大队部举办的“放飞梦想”校园主持人大赛即将拉开帷幕。

@#@本次活动旨在，发现校园主持人才，提升专业素质，开阔眼界、增长见识，以更好地适应信息社会高速发展的需求，成为具有崇高理想和价值追求的时代接班人。

@#@@#@ @#@@#@大赛以中队海选方式报名，比赛首先进行初赛和复赛，最后产生10名选手参加决赛，决赛表现优异者将以学校的名义推荐参加7月份在北京举办的全国中小学生主持人大赛，届时成绩优异的同学将能参与伦敦奥运会的报道工作。

@#@@#@ @#@@#@比赛内容@#@ @#@@#@初赛项目：

@#@@#@ @#@@#@A.个性自我介绍：

@#@限时30秒；@#@@#@ @#@@#@B.自备稿件朗读：

@#@限时1分钟；@#@@#@ @#@@#@复赛项目：

@#@@#@ @#@@#@A.个性自我介绍：

@#@限时40秒；@#@@#@ @#@@#@B、才艺展示：

@#@舞蹈、声乐、器乐、戏剧、表演、书画、魔术等，任选其一。

@#@2分钟内；@#@@#@ @#@@#@C、自定节目主持：

@#@2分钟自定节目主持，选手自己设定节目类型、节目形式、主持方式；@#@@#@ @#@@#@决赛项目：

@#@@#@ @#@@#@A.个性自我介绍：

@#@限时1分钟；@#@@#@ @#@@#@B.才艺展示：

@#@舞蹈、声乐、器乐、戏剧、表演、书画、魔术等，任选其一。

@#@表演所需服装及乐器道具自备，才艺展示时间为3分钟之内；@#@@#@ @#@@#@C．抽签节目主持：

@#@时间3分钟；@#@@#@ @#@@#@D．抽签经典诵读@#@ @#@@#@报名时间：

@#@@#@ @#@@#@20年6月7日—11日@#@ @#@@#@比赛时间：

@#@@#@ @#@@#@20年6月12日—21日（初、复、决）@#@ @#@@#@报名地点：

@#@@#@ @#@@#@一至三年级报名点：

@#@@#@ @#@@#@三

（1）班负责人：

@#@王美齐赵思齐@#@ @#@@#@三（4）班负责人：

@#@宋伊蕊吕思琪@#@ @#@@#@四至六年级报名点：

@#@@#@ @#@@#@五

（1）班负责人：

@#@李寒露漆佳一@#@ @#@@#@五

（2）班负责人：

@#@郭雅蒙曹雅鑫@#@ @#@@#@五（3）班负责人：

@#@井浩然穆玉枞@#@ @#@@#@五（4）班负责人：

@#@侯尉冉霍嘉怡@#@ @#@@#@五（5）班负责人：

@#@郭天昊胡佳腾@#@@#@@#@2、小学十佳小主持人比赛活动方案@#@@#@@#@为进一步丰富校园文化生活，选拔培养优秀主持人才，推动学校少先队活动和“红领巾电视台”的建设。

@#@特开展“小小金话筒”十佳校园主持人评选活动。

@#@@#@ @#@@#@一、参评条件：

@#@@#@ @#@@#@1．普通话标准，口齿清楚，声音富有感染力，表达能力强，有较强的文字功底和清晰流畅的表达能力；@#@@#@ @#@@#@2．有一定的舞台驾驭能力，临场应变能力强；@#@@#@ @#@@#@3．五官端正，外形良好，气质大方，有亲和力；@#@@#@ @#@@#@二、参评对象：

@#@@#@ @#@@#@全校各年级（每班选送二人，一男一女）@#@ @#@@#@三、选拔流程：

@#@@#@ @#@@#@1．班级初选：

@#@班主任在班级经过公平、公正评比，选拔男女生各一名填写报名表，参加学校评比。

@#@@#@ @#@@#@2．学校评选：

@#@为保证公平、公正，现场进行抽签，按抽签号码参加评比。

@#@@#@ @#@@#@

（1）自选项目@#@ @#@@#@以主持节目的形式参加，策划主持自己喜欢的一个节目参加比赛，时间为3分钟以内。

@#@@#@ @#@@#@

（2）现场抽考@#@ @#@@#@现场抽取短讯一则（短讯会准备若干份，根据年段特点，抽取短讯难易程度有所不同），选手即时模拟播报。

@#@@#@ @#@@#@3．选拔时间：

@#@（暂定）20年5月20日下午1:

@#@00开始@#@ @#@@#@4．选拔地点：

@#@梦想剧场@#@ @#@@#@四、评分细则：

@#@@#@ @#@@#@1．语言表达（30分）：

@#@吐字清晰，普通话标准，表达流畅、生动，语速适中，语调自然。

@#@@#@ @#@@#@2．仪表风范（10分）：

@#@仪表端庄，表情自然，形体动作大方得体。

@#@@#@ @#@@#@3．现场感染力（20分）：

@#@有较强的现场感染力，能引起评委的共鸣。

@#@@#@ @#@@#@4．主题内容（20分）：

@#@切合自身实际，符合小学生年龄特征。

@#@@#@ @#@@#@5．时间掌握（10分）：

@#@超过时间10秒以内不扣分，超过10秒以上酌情扣分。

@#@@#@ @#@@#@6、整体效果（10分）。

@#@@#@ @#@@#@五、备注：

@#@@#@ @#@@#@1．学校本着公平、公正、公开的态度进行此次选拔，现场打分，择优录取，选拔结果将予以通告。

@#@@#@ @#@@#@2．“十佳主持人”将获得聘书，作为校园电视台签约主持人，在校电视节目中出镜，主持学校各类活动。

@#@@#@ @#@@#@3.“十佳主持人”之外，对于表现优秀的其他选手给予“优秀主持人”称号若干名。

@#@在校电视台、主持学校活动中优先考虑。

@#@@#@ @#@@#@台州市学院路小学少先队大队部@#@ @#@@#@二0年五月六日@#@@#@<@#@'@#@'@#@

（2）<@#@@#@3、小学“金话筒”小主持人大赛活动方案@#@<@#@'@#@360_280'@#@<@#@'@#@'@#@（3）<@#@@#@@#@活动目的：

@#@@#@为了推进学校红领巾广播台的发展，培养队员的语言表达能力，充分展示江桥小学队员的精神面貌，丰富校园生活，特举行此次活动。

@#@@#@活动主题：

@#@展真我风采，筑梦想舞台@#@参赛对象：

@#@一～五年级各中队男、女各一名@#@活动宗旨：

@#@@#@本次活动面向全体队员，以“友谊，公正，公平，公开”为原则。

@#@旨在活跃校园文化生活，提高队员的综合素质，给队员们提供一个展现自我风采的平台，培养他们的艺术才能，使他们成为活泼、健康、开朗、自信的新时代少先队员。

@#@@#@参赛条件：

@#@@#@1、凡喜欢参与“小主持人大赛”活动，自愿展示个人艺术风采的队员均可参加。

@#@@#@2、普通话标准、形象大方。

@#@@#@3、口齿伶俐、善于表达、反应敏捷，组织能力强。

@#@@#@比赛形式：

@#@@#@第一项：

@#@自我介绍@#@每人进行1分钟左右的具有个人特色的自我介绍。

@#@@#@第二项：

@#@才艺表演@#@由选手进行自带的节目展示，内容不限，限时3分钟。

@#@@#@要求：

@#@有自己的特色，展示自己的风采。

@#@@#@第三项：

@#@综合素质@#@1、美文朗读。

@#@选手现场抽签，每人读一段儿歌或诗歌。

@#@@#@2、现场问答。

@#@选手现场抽题答题，由评委提问，内容是与主持人相关的常识问题，时间为3分钟。

@#@@#@奖项设置@#@比赛分年级最终产生金、银、铜奖各若干名以及最佳才艺表现奖、最佳机智奖、最佳口才奖和最佳台风奖各一名。

@#@@#@说明@#@1、请各中队务必于20年4月23日前，将比赛报名表上交音乐组。

@#@@#@2、比赛时间暂订为5月中旬，具体时间地点另行通知。

@#@@#@江桥小学艺术组@#@20年4月18日@#@@#@@#@4、小学“校园金话筒”小主持人大赛活动方案@#@@#@@#@一、活动宗旨：

@#@@#@为推进学校红领巾广播台、升旗仪式及各项活动的有效开展，培养队员的语言表达能力，充分展示堡镇小学队员的精神面貌，丰富校园生活，特举行“校园金话筒”小主持人大赛，使他们成为活泼、健康、开朗、自信的新时代少先队员。

@#@@#@二、活动主题：

@#@@#@展雏鹰风采争四好少年@#@三、活动对象：

@#@@#@三～四年级各中队男、女各一名。

@#@@#@四、参赛条件：

@#@@#@1、凡喜欢参与“校园金话筒”活动，自愿展示个人主持风采的队员均可参加。

@#@@#@2、普通话标准、形象大方。

@#@@#@3、口齿伶俐、善于表达、反应敏捷，组织能力强。

@#@@#@五、活动形式：

@#@@#@第一项：

@#@自我介绍每人进行具有个人特色的自我介绍。

@#@（要求：

@#@脱稿时间：

@#@1分钟）@#@第二项：

@#@综合素质选手自备一首诗歌或一段主持词。

@#@（例：

@#@庆六一活动主持、建队节活动主持、教师节活动主持、毕业典礼主持等，可网上自行下载。

@#@）（要求：

@#@脱稿时间：

@#@2分钟）@#@六、奖项设置@#@比赛最终产生一、二、三等奖若干。

@#@@#@七、活动说明@#@比赛时间暂订为10月24——28日，具体时间地点另行通知。

@#@@#@@#@@#@5、小学第二届“春满校园”小主持人选拔大赛活动方案@#@@#@@#@一、目的意义@#@为了提高学生综合素质，陶冶爱国情操，展示自己的才艺，发现和培养我校主持特长新苗，特面向3-5年级全体队员举办本次小主持人选拔赛，选拔出德智体全面发展的新一批优秀主持人，更好地服务于我校各类文体活动。

@#@@#@二、大赛规程@#@1、参赛条件:

@#@@#@

（1）热爱主持、思维清晰、反应敏捷、普通话标准、具有较强语言组织表达能力@#@

（2）参赛对象:

@#@三、四、五年级的学生@#@（3）各班选送1至3名队员参赛@#@2、报名时间:

@#@2月16日至2月20日@#@3、报名地点:

@#@大队部郭燎原老师处@#@4、比赛地点:

@#@会议室@#@5、比赛时间:

@#@初赛时间2月22日下午第三节课@#@复赛时间2月23日下午第二节课@#@三、比赛程序:

@#@@#@1、本次比赛分初赛、复赛二个阶段。

@#@@#@2、从初赛中选出12名参加复赛。

@#@@#@3、通过复赛择优录取4-8名同学进入小主持人队伍。

@#@@#@四、比赛规则:

@#@@#@1、初赛内容:

@#@@#@①参赛选手自我介绍，形式不限。

@#@时间掌握在1分钟之内。

@#@@#@②绕口令（学校提供，现场抽签朗读）@#@2、决赛共有三个比赛环节:

@#@@#@第一环节:

@#@经典朗诵”。

@#@选手现场抽取朗诵材料。

@#@@#@第二环节:

@#@“妙语连珠”。

@#@主要内容:

@#@3-5个不同的词语组织一段话，考察选手应变能力及知识覆盖面。

@#@（现场抽签）@#@第三环节:

@#@“锦上添花”。

@#@选手展示自己的才艺，时间控制在2分钟之内。

@#@@#@五、工作人员@#@初赛评委:

@#@吴琼英郭燎原张艳姚永平余弘扬@#@复赛评委:

@#@刘志严芙兰吴琼英郭颖@#@何小凤陈实郭燎原张艳@#@姜勇姚永平余弘扬@#@现场主持:

@#@邓涵丹@#@音响:

@#@郭燎原@#@计时:

@#@王朝翔@#@注意事项:

@#@@#@1、参赛选手必须准时参加，否则将视为自动弃权处理。

@#@@#@2、选手才艺展示所需器材自己准备。

@#@@#@晓兰希望小学大队部@#@20年2月28日@#@@#@@#@@#@";i:

31;s:

19625:

"液化石油气汽车罐车参考文本@#@ @#@@#@液化石油气汽车罐车参考文本@#@@#@InTheActualWorkProductionManagement,InOrderToEnsureTheSmoothProgressOfTheProcess,AndConsiderTheRelationshipBetweenEachLink,TheSpecificRequirementsOfEachLinkToAchieveRiskControlAndPlanning@#@ @#@@#@某某管理中心@#@XX年XX月@#@液化石油气汽车罐车参考文本@#@使用指引：

@#@此安全管理资料应用在实际工作生产管理中为了保障过程顺利推进，同时考虑各个环节之间的关系，每个环节实现的具体要求而进行的风险控制与规划，并将危害降低到最小，文档经过下载可进行自定义修改，请根据实际需求进行调整与使用。

@#@@#@　　我国液化石油气汽车罐车是在20世纪70年代发展起来的，早期的罐车一般是在载重汽车上安装一个储液罐，有时只做临时性固定和配备必要的装卸阀门和安全附件。

@#@经过几十年的努力，我国的液化石油气罐车的发展有了很大进步，除了具备可靠的运输功能之外，还具备了安全储运与装卸操作的全套功能。

@#@全部淘汰了活动式罐车，目前，国内定点制造液化石油气汽车罐车的厂家有十几个，已制造出各种型号的载重在5～10t的固定式汽车罐车。

@#@在道路允许的情况下，也有15～20t的半拖挂式罐车供使用。

@#@@#@　　目前制造和使用罐车，虽然具备了安全可靠、经久耐用、美观经济、使用维修方便、行驶稳定的特点。

@#@但下一步的罐车不但从减轻自重，发展大吨位载液量和推广标准化方面，还应从自动控制、安全报警和准确显示液位方面有所发展创新。

@#@@#@　　@#@　　一、汽车罐车的类型及特点@#@　　@#@　　液化石油气汽车罐车是用于运输液化石油气的特种车辆，它的结构形式及特点都是由汽车底座和储液罐两大部分的特征来决定的。

@#@目前国内使用的液化石油气汽车罐车主要有两种形式，即单车固定式罐车和半拖挂式汽车罐车。

@#@@#@　　1.固定式汽车罐车@#@　　固定式罐车的储液罐永久性固定在载重汽车底盘大梁上，一般采用螺栓连接，将储液罐与汽车底盘组成一个整体，能够经受运输过程中的剧烈振动，再配备设置完善的装卸系统和安全附件，构成了一辆运输液化石油气的专用车辆。

@#@它具有牢固、美观、使用灵活、方便、稳定、安全等优点。

@#@@#@　　固定式罐车由于是专车专用，所以在设计制造中可以根据汽车底盘的技术特点（如载重量、前后轴负荷、轴距、轮距、重心高度、外形及尺寸等）进行设计、制造。

@#@安全附件、装卸装置的布置也是根据底盘和罐体的情况合理安排的，既要考虑使用方便，又要考虑美观大方，基本上使罐车保持了原载重汽车的技术特征。

@#@由于罐体直接落在大梁上，可以大大降低重心高度，具有较高的经济性。

@#@但是由于专车专用，相对于储、用量小的用户来说，罐车的利用率显然就较低。

@#@@#@　　固定式汽车罐车的主要技术规格见表1-8-1。

@#@@#@　　 @#@@#@　　表1-8-1固定式汽车罐车的主要技术规格@#@　　@#@　　固定式汽车罐车的结构组成如图1-8-1和1-8-2所示。

@#@@#@　　 @#@@#@　　 @#@@#@　　图1-8-1SD450Y型液化石油气汽车罐车@#@　　1-驾驶室；@#@2-气路系统；@#@3-梯子；@#@4-阀门箱；@#@5-支架；@#@6-挡泥板；@#@@#@　　7-罐体；@#@8-固定架；@#@9-围栏；@#@10-后保险杠尾灯；@#@11-接地带；@#@@#@　　12-旋转式液面计；@#@13-铭牌；@#@14-内装式安全阀；@#@15-人孔@#@图1-8-2BJ431Y型液化石油气汽车罐车@#@　　1-驾驶室；@#@2-罐体；@#@3-挡泥板；@#@4-安全阀；@#@5-人孔、液面计；@#@6-后保险杠；@#@@#@　　7-接地带；@#@8-尾灯；@#@9-走台；@#@10-阀门箱；@#@11-干粉灭火器；@#@12-后保险杠；@#@13-备用胎@#@　　2.半拖挂式汽车罐车@#@　　近年来随着液化石油气储运量、需求量的日益增加，对汽车罐车的单车运输吨位要求越来越大，为了满足这种需要，国内相继出现了大吨位的半拖挂式汽车罐车。

@#@@#@　　半拖挂式汽车罐车由牵引汽车拖动装有储液罐的挂车。

@#@大多数半拖挂式罐车只是有后轴一组轮胎，前部都是通过转盘与牵引车的后轴支点相连接。

@#@@#@　　由于其运输结构特点所定，它能充分利用汽车的牵引性能，不受底盘尺寸的限制，装载能力大、稳定性能好，可以用功率相对小的汽车来牵引载重较大的挂车。

@#@国内由于道路所限，从罐车的安全角度考虑，一般要求行驶速度较低。

@#@拖挂罐车能充分利用汽车的剩余功率，根据汽车牵引理论，拖挂运输不但能提高牵引车的利用率，更重要的是大大提高了运输量，降低了运送液化石油气每吨公里的燃料消耗，运输成本显著下降，提高了经济效益。

@#@@#@　　半拖挂车一般车身较长，整体灵活性较差，对公路的通过性要求较高。

@#@@#@　　半拖挂式汽车罐车的主要规格及技术性能见表1-8-2。

@#@@#@　　 @#@@#@　　表1-8-2半拖挂式汽车罐车的主要规格及技术性能　　半拖挂式汽车罐车的形式如图1-8-3所示。

@#@@#@　　 @#@@#@　　图1-8-3解放牌改装半拖挂式液化石油气汽车罐车的形式@#@　　1-人孔、液位计；@#@2-罐体；@#@3-接地带；@#@4-排污管；@#@5-后支架；@#@6-液相阀；@#@@#@　　7-温度计；@#@8-压力表；@#@9-气相管，10-梯子；@#@11-安全阀；@#@@#@　　12-前支架；@#@13-备用胎；@#@14-驾驶室；@#@15-消音器@#@　　3.汽车罐车的基本要求@#@　　液化石油气汽车罐车与其他受压设备一样，对设计与制造的要求也必须是结构先进、经济合理、安全可靠、经久耐用且美观大方。

@#@罐车主要是由充装液化石油气的罐体、安全附件和车辆行驶部分组成。

@#@它既是一个移动式压力容器设备，又是一部完整的车辆，所以设计和制造一部性能良好的罐车，首先必须符合压力容器安全的基本要求，同时又要符合公路交通运输的有关规定和要求。

@#@@#@　　

（1）安全可靠 @#@@#@　　罐车上盛装的介质是以C3、C4为主的烃类碳氢混合物（液化石油气），在常温下储存，具有一定的压力，并且易燃易爆。

@#@这就要求罐车上的储液罐能够承受液化石油气在运输储存过程中可能出现的最高压力，在最高压力下罐车罐体不得有破裂或变形，也就是说要有足够的刚度和强度。

@#@同时罐体以及各连接部位要密封可靠，不允许有泄漏存在。

@#@只有这样，才能满足液化石油气罐车的安全要求。

@#@@#@　　

（2）经济合理@#@　　任何设备都要讲求经济性，罐车同样要考虑经济价值，在贯彻的买卖过程中首先谈到的就是价格问题。

@#@不过它的经济性是建立在安全的基础之上的。

@#@@#@　　目前国内设计与制造的罐车，大多是在有限的载重汽车底盘的基础上进行合理选择的，由于底盘本身的经济性已经基本限定，所以对罐车的经济性的要求，主要是对罐体的设计与制造的要求。

@#@@#@　　（3）经久耐用@#@　　如果用户较多，则罐体的利用率就较高，因罐车几乎每天都要进行装卸作业，其使用方便性、性能的可靠性和耐用的程度，都是罐车设计与制造的一个主要指标。

@#@@#@　　（4）外形美观@#@　　罐车是一种运输液化石油气的特种车辆，经常在市内街道或城市之间的公路行驶，其外形是否美观，与其他车辆、路、桥、建筑物是否协调，是设计和制造时必须考虑的因素。

@#@@#@　　（5）方便检修@#@　　为了保证罐车的使用安全，必须对罐体、车辆底盘、附件进行经常或定期的维护检修。

@#@交通部门规定车辆每年都要进行年检。

@#@《液化气体汽车罐车安全监察规程》规定，罐车除加强日常的维护保养外每年必须对罐体进行年度检验，安全附件进行调试校验；@#@每六年必须进行全面检验。

@#@因此方便检验与维护修理也是罐车设计制造中必须十分重视的一项基本要求。

@#@@#@　　（6）行驶稳定@#@　　罐车的行驶稳定性也是贯彻安全可靠的重要指标。

@#@一般对罐车要求尽量做到保持汽车底盘原有的特性，如牵引性能、制动性能、操作性能、燃料的经济性能、通过性能和稳定性能等，特别重要的是稳定性能。

@#@上述性能的任何改变，都会直接影响到罐车的安全性能和经济性能。

@#@@#@　　@#@　　二、汽车罐车的基本结构@#@　　@#@　　液化石油气汽车罐车是运输液化石油气的专用车辆，为了保证进行正常的充装、运输作业并确保安全可靠，就必须具备各种基本结构，它包括承载行驶部分（底盘）、储运容器（罐体）、装卸系统与安全附件等。

@#@@#@　　1.底盘@#@　　汽车底盘是液化石油气汽车罐车的行驶与承重部分，是结构的主体。

@#@汽车底盘的各项技术性能，如载重与牵引能力、制动和转弯性能、操纵与稳定性能、通过性及行驶的平顺性等，都直接影响到罐车的安全性与经济性。

@#@@#@　　目前我国尚未生产专门用于液化石油气汽车罐车的专用汽车底盘，只能从现有的载重汽车底盘中选择，选择时必须充分考虑底盘的各种技术参数对改装液化石油气汽车罐车的适用性。

@#@@#@　　

（1）汽车的牵引性能@#@　　汽车的牵引性能是反映汽车使用性能的一个重要技术指标，它直接影响到罐车的运输生产率，决定了在各种行驶条件下，汽车的最高行驶速度以及达到该速度的快慢程度。

@#@牵引性能可以用以下3个指标表示：

@#@@#@　　①在各种使用条件下的最高行驶速度。

@#@@#@　　②在各个挡位上的最大爬坡能力。

@#@@#@　　③加速行驶时的速度，加速时间及加速距离。

@#@@#@　　

（2）汽车的制动性能@#@　　汽车的制动性能是指汽车在行驶中能够强制减速，直至停车的能力，其最重要的技术指标是空载和重载行驶时制动距离的长短。

@#@它还包括汽车在下长坡时是否能节制车速，保持一定速度下滑的能力。

@#@@#@　　制动性能是汽车罐车的又一重要指标，它直接关系到汽车罐车行驶的安全性。

@#@这一点对液化石油气罐车尤为重要，由于制动失败而造成罐车发生事故，其后果是不堪设想的。

@#@@#@　　（3）罐车燃料的经济特性@#@　　燃料的经济特性是指罐车单位运输量的燃料消耗价值。

@#@一般是以额定载重时每百公里的平均耗油量来表示的（L／100km）。

@#@@#@　　（4）汽车罐车的操纵性能与稳定性能@#@　　操纵性能是指汽车罐车沿转向轮规定的方向行驶以及自动保持直行的能力。

@#@稳定性能是指汽车罐车抗翻车和抗侧滑的能力，由于罐车运输的是易燃易爆介质，那么罐车的操纵性能与稳定性能将直接影响到罐车的安全运行。

@#@@#@　　要提高汽车罐车的稳定性，即提高抗纵向与抗侧向翻车和抗侧滑的能力，除要求罐车有合理的轴荷分配，以保证适当的重心纵向位置，保证纵向不翻车外，更重要的是要求汽车底盘的重心高度尽可能低，以保证罐车具有较低的重心高度和较好的稳定性。

@#@@#@　　（5）汽车罐车的通过性和行驶的平顺性@#@　　汽车罐车的通过性和运行的平顺性是指汽车适应复杂恶劣地面的能力，它的指标主要是汽车罐车的迎入角和离去角，满载离地间隙，转弯半径和通过半径。

@#@@#@　　2.装卸系统@#@　　为了使罐车进行正常的装卸作业，在罐车上设置了一套灵敏、可靠的装卸系统。

@#@它包括阀门箱、装卸阀门、连接胶管、装卸管接头等。

@#@汽车罐车的装卸系统包括了液相与气相的进出口管路与阀门。

@#@汽车罐车在装卸过程中为了节省装卸动力，提高装卸速度，要尽量保持罐车罐体与地面液化石油气储罐之间的压力平衡。

@#@这样才能控制装卸工作以最低的压差进行作业。

@#@因此汽车罐车罐体和地面储罐之间既有液相装卸管路相通，还有气相平衡管路相通。

@#@@#@　　

（1）阀门箱@#@　　阀门箱是一个钢制长方形箱体，它安装在罐车一侧的中部或后部。

@#@内部安装有装卸液化石油气的阀门和装卸操纵系统以及显示仪表等。

@#@阀门通过管路与罐体连通，装卸时打开阀门箱即可操作。

@#@@#@　　

（2）装卸阀门@#@　　装卸液化石油气的阀门一般选用承压2.45MPa以上级的钢制球阀。

@#@由于介质内含有水分和杂质，对一般碳钢元件具有腐蚀作用，所以罐车的装卸阀门最好采用不锈钢球阀，实际应用表明不锈钢球阀具有使用时间长、安全可靠的特点。

@#@液化石油气汽车罐车用装卸阀门除满足一般阀门的各项要求外，尤其要具有良好的密封性能和抗振性能。

@#@@#@　　阀门箱内有两只球阀，Dg50球阀是装卸液化石油气的开关，与液相管相连，Dg25球阀是装卸作业时的平衡装置，装卸作业开始前必须打开该阀门使罐车罐体与地面储罐的气相沟通。

@#@@#@　　放散阀接装在两个球阀的出口端，其作用是在装卸液化石油气完毕后，打开放散阀，将管路中剩余的液化石油气放净。

@#@@#@　　（3）装卸胶管罐车上用的装卸胶管应具有良好的耐压、耐油和不渗漏性。

@#@@#@　　《液化气体汽车罐车安全监察规程》规定，汽车罐车所带装卸胶管应符合下述规定：

@#@@#@　　①软管与介质接触部分应耐相应介质的腐蚀。

@#@@#@　　②软管与两端接头的连接应牢固可靠。

@#@@#@　　③软管耐压强度不得低于装卸系统最高工作压力的4倍。

@#@@#@　　④软管不得有变形、老化及堵塞等问题。

@#@@#@　　⑤装卸软管在汽车罐车进行年度检验时，应进行气压试验，试验压力为1.15倍的罐体设计压力。

@#@@#@　　（4）装卸管接头为了提高装卸速度，现在多采用卡式快速接头，这种接头分阴、阳两种，可快速互相结合，它具有操作简便、连接迅速、牢固、密封性能好等特点。

@#@接头材料多为黄铜和不锈钢，以不锈钢接头质量最好。

@#@@#@　　3.罐体@#@　　液化石油气汽车罐车的罐体是一个承受内压的卧式圆筒形钢制焊接压力容器，为了保证在规定的设计温度和相应的工作压力下，能够安全可靠，并且方便地进行充装、运输作业，罐体的基本结构应包括以下基本部件：

@#@筒体、封头、人孔、气相与液相接缘、气相管、安全阀接缘、液面计接缘、温度计接缘、径向防冲板、支座和吊装环等部件。

@#@罐车罐体的结构示意如图1-8-4所示。

@#@@#@　　 @#@@#@　　 @#@@#@图1-8-4罐车罐体的结构示意@#@　　1-封头；@#@2-筒体；@#@3-安全阀凸缘；@#@4-气相管；@#@5-人孔凸缘；@#@6-防波板；@#@@#@　　7-液位计凸缘；@#@8-温度计凸缘；@#@9-气相接管凸缘；@#@10-液相接管凸缘@#@　　

（1）筒体与封头@#@　　筒体多采用圆柱形。

@#@一方面从筒体承压角度考虑可使其应力分布均匀，避免应力集中。

@#@另一方面从制造角度考虑可使制造工艺简单，加工方便。

@#@一般罐车简体的厚度不超过20mm，多采用冷卷成型。

@#@@#@　　封头多采用标准椭圆形封头，可以冲压成型，大直径的封头可以分瓣拼接。

@#@@#@　　

（2）接缘@#@　　接缘的结构形式，随需要连接附件的结构与要求而异，由于罐车是属于压力低于10MPa的压力容器，其接缘的结构可按GB150《钢制压力容器》所推荐的接缘形式，绝大多数都采用对接焊凸缘。

@#@@#@　　（3）人孔@#@　　为方便罐体的制造、检验与修理，《液化气体汽车罐车安全监察规程》要求，罐体上至少设置一个公称直径不小于400mm的人孔。

@#@@#@　　人孔的位置安排常见的有3种情况，一是放在罐体的顶部，拆装与检修内部方便，但却增加了罐体的尺寸高度和重心；@#@二是放在罐体的底部，这样拆装和内部检修时极不方便，因为离汽车底盘及其他零件较近，相对位置比较紧张，但可以降低罐体的重心；@#@三是放在封头上，这样可以兼顾以上两个方面的优点。

@#@@#@　　（4）气相管@#@　　是将罐内液化石油气的气相与外部气相管路连通的管路，通过Dg25球阀在装卸作业时与地面储罐之间保持气相平衡。

@#@@#@　　（5）径向防冲板@#@　　为了减少罐车运行和紧急制动时液体对罐体的冲击力，罐内应设置防波板（防冲板）。

@#@《液化气体汽车罐车安全监察规程》要求：

@#@每个防波板的有效面积应大于罐体横断面积的40％，防波板的安装位置，应使上部弓形面积小于罐体横断面积的20％，防波板与罐体的连接应采用牢固的结构，防止产生裂纹和脱落，每个防波板的容积一般不大于3m3@#@　　。

@#@@#@　　4.罐体设计要求@#@　　

（1）安全可靠@#@　　液化石油气汽车罐车罐体是一个装运易燃易爆介质而且承受内压的移动式压力容器，在罐体的运行过程中由于路况复杂，可能会受到较大的振动力，这就要求罐体在设计压力下具有足够的强度及良好的密封性，要保证绝对安全可靠。

@#@而且在罐车首次充装时要求对罐体进行抽真空处理，这样就要求罐体具有足够的刚度，防止在外压或振动力的作用下变形、失稳或破坏。

@#@@#@　　

（2）经济合理@#@　　罐车底盘的载重量是一定的，为了提高罐车的经济性指标，降低运输成本，就要求罐车尽可能多地装运液化石油气，这样减轻罐车自重，尤其减轻罐体的自重就成为关键，为此，必须通过减少壁厚、增大直径来获得较大的容积和较轻的重量。

@#@增大直径会受到罐车外形尺寸及重心的限制，通常采用提高钢材强度，减少壁厚的方法来减轻罐体自重。

@#@@#@　　（3）工艺性能好@#@　　所谓工艺性能好，主要是对制造来讲，罐体的制造涉及到冷热成型加工、焊接和检测等重要工序，从冷热成型加工的角度考虑罐体的形状越简单越好，一般均采用圆柱形筒体；@#@从焊接及检测的角度出发，则要求所制造罐体的钢材应具有良好的焊接性能，尽量缩短焊接的长度，减少焊接和检测上的困难，保证罐体制造质量。

@#@@#@　　此外罐体的结构形状还要考虑与汽车底座在外观上的相互协调，应美观大方。

@#@@#@请在此位置输入品牌名/标语/slogan@#@PleaseEnterTheBrandName/Slogan/SloganInThisPosition,SuchAsFoonsion@#@";i:

32;s:

28177:

"医药商业行业分析报告@#@医药商业行业分析报告@#@ @#@@#@医药商业行业分析报告@#@医药商业行业分析报告@#@ @#@@#@一、行业概述6@#@ @#@@#@1、按经营许可标准分类6@#@2、按药品批发商业企业经营模式分类6@#@3、按经营地域大小分类6@#@4、按销售规模分类7@#@5、按销售对象分类7@#@6、按药品分类7@#@7、按交易手段分类8@#@8、按物流标准分类9@#@二、行业主管部门、行业监管体制、行业法律法规及行业政策9@#@ @#@@#@1、行业主管部门9@#@2、行业监管部门10@#@

（1）国家食品药品监督管理局（SFDA）10@#@

（2）中国医药商业协会10@#@3、行业管理体制11@#@

（1）药品经营许可证制度11@#@

（2）药品经营质量管理规范11@#@（3）药品招标采购与配送管理11@#@（4）药品价格管理制度12@#@（5）处方药与非处方药的分类制度13@#@4、行业法律法规13@#@5、行业政策15@#@三、行业概况20@#@ @#@@#@1、全球医药商业概况20@#@2、中国医药商业概况21@#@四、行业竞争格局22@#@ @#@@#@五、行业进入壁垒24@#@医药商业行业分析报告@#@ @#@@#@1、专业认证壁垒24@#@

（1）GSP认证标准24@#@

（2）药品经营企业换证新标准25@#@（3）新开办药品经营企业标准25@#@（4）开办医疗器械经营许可证标准25@#@2、经营资质壁垒26@#@

（1）毒麻药品经营资质26@#@

（2）蛋白同化制剂经营资质26@#@（3）医药电子商务经营资质26@#@（4）冷链管理经营资质27@#@（5）信息化建设壁垒27@#@3、规模壁垒27@#@4、品牌、信誉壁垒28@#@5、资本实力壁垒28@#@

（1）医药商业企业回款周期较长28@#@

（2）存货对资金的占用29@#@6、市场化壁垒29@#@

（1）规模以上医院终端进入壁垒29@#@

（2）医药工业渠道授权获得30@#@7、政策壁垒31@#@六、影响行业发展的因素31@#@ @#@@#@1．行业发展有利因素分析31@#@

（1）经济与人口增长31@#@

（2）人均收入水平提高32@#@（3）人口老龄化32@#@（4）行业壁垒逐渐提高33@#@（5）国家产业集中化的政策导向33@#@（6）行业管理日趋规范34@#@（7）基本药物制度实施34@#@医药商业行业分析报告@#@ @#@@#@（8）全省统一招标采购35@#@（9）行业主管部门的明确35@#@（10）市场总量持续扩大36@#@2、行业发展不利因素分析36@#@

（1）行业集中度不高36@#@

（2）人才缺乏37@#@ @#@@#@七、行业经营模式37@#@ @#@@#@1、直销业务模式37@#@2、调拨业务模式38@#@3、快批业务模式38@#@4、代理业务模式39@#@5．第三方物流业务模式39@#@八、行业的周期性、区域性40@#@ @#@@#@1、周期性40@#@2、区域性40@#@

（1）药品的时效性决定了医药商业的区域性40@#@

（2）政府相关政策要求决定了医药商业的区域性40@#@（3）终端进入壁垒决定了医药商业行业的区域性41@#@（4）未来药品直销模式决定了医药商业的区域性41@#@ @#@@#@九、上下游行业发展状况对本行业的影响42@#@ @#@@#@1、上游行业发展状况及对本行业的影响42@#@2、下游行业发展状况对本行业的影响43@#@

（1）医院发展状况及对本行业的影响43@#@

（2）新农合、社区医疗机构等基础医疗市场发展状况及对本行业的影响44@#@（3）医药零售市场发展状况及对本行业的影响46@#@ @#@@#@十、医药商业的发展方向46@#@ @#@@#@1、行业集中度继续提高46@#@2、规范化发展趋势47@#@医药商业行业分析报告@#@ @#@@#@3、渠道扁平化发展趋势48@#@4．地域化发展趋势48@#@5、信息化发展趋势48@#@

（1）优化库存结构，降低企业的库存成本48@#@

（2）加强客户关系，通过增值服务获取利润49@#@6、多功能增值服务模式发展趋势49@#@医药商业行业分析报告@#@ @#@@#@一、行业概述@#@ @#@@#@我国正在进行医改，作为医药产业的子行业之一，医药商业也正处于变革期。

@#@为此，行业商业模式及业态呈现出巨大的差异性和多样性。

@#@医药商业依据不同的标准及惯例分类如下：

@#@@#@ @#@@#@1、按经营许可标准分类@#@ @#@@#@1999年8月12日，国家药品监督管理局正式下发了《关于换发药品经营企业许可证工作安排的通知》（国药管办[1999]242号），文件第五条明确提出了新的药品经营许可证企业分类换发标准，药品商业企业分为两类：

@#@药品批发企业和药品零售企业。

@#@@#@ @#@@#@2、按药品批发商业企业经营模式分类@#@ @#@@#@按批发企业经营模式进行划分，医药批发商业可以分为调拨商@#@ @#@@#@业、代理商业、快速批发商业（以下简称“快批”）、第三方物流商业和终端直销商业等模式。

@#@@#@ @#@@#@3、按经营地域大小分类@#@ @#@@#@按照经营业务范围的行政区域进行划分，医药批发商业可分为全国性商业、省域商业和地区性商业。

@#@@#@医药商业行业分析报告@#@ @#@@#@4、按销售规模分类@#@ @#@@#@1999年8月12日，SFDA下发了关于《换发<@#@药品经营企业许@#@ @#@@#@可证>@#@（批发）验收标准说明》的通知，该通知明确将中国医药商业企业按销售规模分类如下：

@#@@#@ @#@@#@

（1）大型企业：

@#@年销售额20,000万元以上；@#@@#@ @#@@#@

（2）中型企业：

@#@年销售额3,000-20,000万元；@#@@#@ @#@@#@（3）小型企业：

@#@年销售额3,000万元以下。

@#@@#@ @#@@#@随着中国医药商业的迅猛发展和集中度的日趋提高，上述标准已@#@ @#@@#@严重不适应行业现状。

@#@2006年9月5日，国家发改委发布《医药行业“十一五”发展指导意见》，明确提出了要培育5个销售额在50亿元以上的大型医药集团，10个销售在30亿元以上的医药商业企业。

@#@@#@ @#@@#@5、按销售对象分类@#@ @#@@#@医药批发商业企业的销售对象主要包括：

@#@

（1）规模以上医院；@#@@#@ @#@@#@

（2）一级医院（含诊所）；@#@（3）零售药店；@#@（4）其他医药商业企业。

@#@@#@ @#@@#@6、按药品分类@#@ @#@@#@

（1）按药品公益性质分类@#@ @#@@#@药品依据公益性可划分为基本药物和非基本药物，国家对两类药@#@ @#@@#@品的管理，如定价、招投标模式、配送模式等存在本质区别。

@#@对基本药物而言，国家采取统一招标、统一配送模式，配送商将以药品现代@#@医药商业行业分析报告@#@ @#@@#@物流企业为首选。

@#@对非基本药物而言，招标、配送采取市场化的方式，规模大、终端覆盖率高的医药商业企业更占优势。

@#@@#@ @#@@#@

（2）按药品的特殊性分类@#@ @#@@#@药品按特殊性可分为普通药品和特殊管理的药品。

@#@国家对医药商@#@ @#@@#@业经营特殊药品采取专项审批制度。

@#@本公司已获得国家特殊管理药品、毒性药品、蛋白同化制剂、肽类激素等多项专营经营许可。

@#@@#@ @#@@#@（3）按安全性及处方管理制度分类@#@ @#@@#@按照SFDA发布的《处方药与非处方药分类管理办法》，药品可分为处方药和非处方药。

@#@本公司既可经营处方药，亦可经营非处方药。

@#@@#@ @#@@#@7、按交易手段分类@#@ @#@@#@2005年1月发布的《国务院办公厅关于加快电子商务发展的若@#@ @#@@#@干意见》中，明确提出要“发展现代物流体系，广泛采用先进的物流@#@ @#@@#@技术与装备，优化业务流程，提升物流业信息化水平，提高现代物流@#@ @#@@#@基础设施与装备的使用效率和经济效益；@#@发挥电子商务与现代物流的@#@ @#@@#@整合优势，大力发展第三方物流，有效支撑电子商务的广泛应用”。

@#@@#@ @#@@#@2005年9月29日，SFDA配套发布了《互联网药品交易服务审批暂@#@ @#@@#@行规定》，详细规定了药品批发企业通过互联网开展交易的管理办法。

@#@@#@ @#@@#@依据以上文件政策，医药商业企业的交易手段可以分为传统型和电子@#@ @#@@#@商务型两种。

@#@目前国内的医药商业企业大都仍通过传统手段进行交@#@ @#@@#@易。

@#@@#@医药商业行业分析报告@#@ @#@@#@8、按物流标准分类@#@ @#@@#@2005年4月19日，SFDA印发了《关于加强药品监督管理促进@#@ @#@@#@药品现代物流发展的意见》（国食药监市[2005]160号），明确提出@#@ @#@@#@了药品现代物流的概念与国家产业政策意见。

@#@2005年6月29日，@#@ @#@@#@SFDA正式下发了《关于贯彻执行<@#@关于加强药品监督管理促进药品@#@ @#@@#@现代物流发展的意见>@#@有关问题的通知》（国食药监市［2005］318号）。

@#@依据上述文件，可以按物流能力将医药商业企业分为现代物流医药商业、现代物流试点医药商业、未进行现代物流试点医药商业三种类型。

@#@@#@ @#@@#@目前，国家尚未提出医药现代物流认证的统一标准。

@#@@#@ @#@@#@二、行业主管部门、行业监管体制、行业法律法规及行业政策@#@ @#@@#@1、行业主管部门@#@ @#@@#@按照国务院的部署，为了配合国家医药卫生体制改革和基本药物制度实施，规范药品流通市场秩序，国家正式于2009年底将中国医药商业划归商务部管理，并由商务部市场秩序司具体负责。

@#@@#@ @#@@#@2009年11月25日，国家商务部及食品药品监督管理局联合下@#@ @#@@#@发《关于加强药品流通行业管理的通知》（商秩发[2009]571号），@#@ @#@@#@文件明确规定商务部作为药品流通行业的管理部门，负责研究制定药@#@ @#@@#@品流通行业发展规划、行业标准和有关政策，配合实施国家基本药物@#@ @#@@#@制度，提高行业组织化程度和现代化水平，逐步建立药品流通行业统@#@ @#@@#@计制度，推进行业信用体系建设，指导行业协会实行行业自律，开展@#@医药商业行业分析报告@#@ @#@@#@行业培训，加强国际合作与交流。

@#@@#@ @#@@#@2、行业监管部门@#@ @#@@#@

（1）国家食品药品监督管理局（SFDA）@#@ @#@@#@SFDA为医药商业行业的监管部门。

@#@SFDA对药品的研究、生产、@#@ @#@@#@流通和使用全过程进行行政监督和技术监督，各省、自治区、直辖市@#@ @#@@#@人民政府药品监督管理部门负责本行政区域内的药品监督管理工作。

@#@@#@ @#@@#@2009年11月25日，国家商务部及食品药品监督管理局联合下发关于《加强药品流通行业管理的通知》（商秩发[2009]571号），文件明确规定SFDA负责对药品经营企业进行准入管理，制定药品经营质量管理规范并监督实施，监管药品质量安全，组织查处药品经营的违法违规行为。

@#@@#@ @#@@#@

（2）中国医药商业协会@#@ @#@@#@中国医药商业协会是1989年经民政部批准成立的全国性社会@#@ @#@@#@经济团体，为社会团体法人组织，目前共有会员单位近500余家，均@#@ @#@@#@为国内大中型医药商业企业。

@#@@#@ @#@@#@中国医药商业协会在市场化原则的基础上规范行业发展，通过协助政府实施行业管理，维护会员单位的合法权益，维护公平竞争与市场秩序，推动医药流通体制改革与医药行业健康发展。

@#@中国医药商业协会督促行业贯彻执行国家的方针、政策、法规，向政府部门反映行业的情况、建议和要求，培育和发展社会主义市场经济体制下的统一、@#@医药商业行业分析报告@#@ @#@@#@公平、竞争有序的医药市场，为企业依法经营、理顺和规范医药市场秩序积极开展工作。

@#@中国医药商业协会在行业内具有权威性。

@#@@#@ @#@@#@3、行业管理体制@#@ @#@@#@

（1）药品经营许可证制度@#@ @#@@#@现行的《药品管理法》规定：

@#@开办药品经营企业须经企业所在地省、自治区、直辖市食品药品监督管理部门批准并发给《药品经营许可证》，凭《药品经营许可证》到工商行政管理部门办理登记注册。

@#@@#@ @#@@#@《药品经营许可证》应当标明有效期和经营范围，到期重新审查发证。

@#@@#@ @#@@#@无《药品经营许可证》的，不得从事药品经营活动。

@#@@#@ @#@@#@

（2）药品经营质量管理规范@#@ @#@@#@现行的《药品管理法》规定：

@#@药品经营企业必须按照SFDA依据@#@ @#@@#@本法制定的《药品经营质量管理规范》经营药品。

@#@药品监督管理部门@#@ @#@@#@按照规定对药品经营企业是否符合《药品经营质量管理规范》的要求@#@ @#@@#@进行认证；@#@对认证合格的，发给认证证书。

@#@@#@ @#@@#@对于不按照药品经营质量管理规范经营药品的，将按照《药品管理法》给予处罚，直至取消其经营资格。

@#@@#@ @#@@#@（3）药品招标采购与配送管理@#@ @#@@#@为进一步规范医疗机构药品集中采购工作，2010年7月15日，@#@ @#@@#@卫生部等七部委联合发布《医疗机构药品集中采购工作规范》。

@#@@#@医药商业行业分析报告@#@ @#@@#@《医疗机构药品集中采购工作规范》明确规定：

@#@实行以政府主导、以省（区、市）为单位的医疗机构网上药品集中采购工作。

@#@医疗机构和药品生产经营企业购销药品必须通过各省（区、市）政府建立的非营利性药品集中采购平台开展采购，实行统一组织、统一平台和统一监管。

@#@药品集中采购周期原则上不少于1年。

@#@@#@ @#@@#@《医疗机构药品集中采购工作规范》要求减少药品流通环节：

@#@药品集中采购实行药品生产企业直接投标，由药品生产企业或委托药品经营企业配送，原则上每种药品只允许委托配送一次。

@#@@#@ @#@@#@《医疗机构药品集中采购工作规范》同时要求：

@#@医疗机构与中标企业要认真履行药品购销合同。

@#@合同周期一般至少1年，回款时间从货到之日起最长不超过60天。

@#@@#@ @#@@#@（4）药品价格管理制度@#@ @#@@#@2009年11月9日，国家发展改革委员会、卫生部、人力资源和@#@ @#@@#@社会保障部联合下发了《改革药品和医疗服务价格形成机制的意见》@#@ @#@@#@（发改价格[2009]2844号），明确规定国家将调整药品价格管理的范@#@ @#@@#@围，政府管理药品价格的重点是国家基本药物、国家基本医疗保障用@#@ @#@@#@药及生产经营具有垄断性的特殊药品，其他药品实行市场调节价。

@#@@#@ @#@@#@根据上述文件，药品价格将实行分级管理。

@#@国务院价格主管部门@#@ @#@@#@——发改委价格司，负责制定药品价格的政策、原则和方法；@#@制定国@#@ @#@@#@家基本药物、国家基本医疗保障用药中的处方药及生产经营具有垄断@#@ @#@@#@性的特殊药品价格。

@#@各省、自治区、直辖市价格主管部门，根据国家@#@医药商业行业分析报告@#@ @#@@#@统一政策负责制定国家基本医疗保障用药中的非处方药（不含国家基@#@ @#@@#@本药物）、地方增补的医疗保障用药价格。

@#@@#@ @#@@#@（5）处方药与非处方药的分类制度@#@ @#@@#@我国实行处方药和非处方药分类管理制度。

@#@国家通过加强对处方@#@ @#@@#@药和非处方药的监督管理，规范药品生产、经营行为，引导公众科学@#@ @#@@#@合理用药，减少药物滥用和药品不良反应的发生，保护公众用药安全。

@#@@#@ @#@@#@4、行业法律法规@#@ @#@@#@

（1）《中华人民共和国药品管理法》及《中华人民共和国药品@#@ @#@@#@管理法实施条例》《中华人民共和国药品管理法》（以下简称“《药@#@ @#@@#@品管理法》”）中规定了生产、经营许可证制度、GMP、GSP认证制度等一系列的行之有效的制度，对提高我国药品质量、提高行业素质、规范药品市场都发挥了重大作用。

@#@@#@ @#@@#@

（2）《药品经营质量管理规范》@#@ @#@@#@《药品管理法》规定药品经营企业必须依据本法制定的《药品经营质量管理规范》经营药品，药品经营企业必须通过认证，取得《药品经营质量管理规范》（GSP）认证证书。

@#@GSP通过在药品流通环节采用严格的、有针对性的措施，控制可能影响药品质量的各种因素，消除发生质量问题的隐患。

@#@@#@ @#@@#@（3）《药品流通监督管理办法》@#@ @#@@#@为加强药品监督管理、规范药品流通秩序、保证药品质量，根据@#@医药商业行业分析报告@#@ @#@@#@《药品管理法》、《中华人民共和国药品管理法实施条例》和有关法律、法规的规定，SFDA制定了《药品流通监督管理办法》，明确了医药商业企业药品仓储、运输、购销等各种条件。

@#@这意味着小、乱、差的医药商业企业将受到国家进一步的监管和控制，一批不规范的商业企业将被逐步淘汰，从而有利于行业结构的优化和集中度的提高。

@#@@#@ @#@@#@（4）《药品经营许可证管理办法》@#@ @#@@#@现行的《药品管理法》规定，药品批发企业必须凭所在地省、自@#@ @#@@#@治区、直辖市药品监督管理部门核发的《药品经营许可证》到工商行政部门办理登记注册，无《药品经营许可证》的不得经营药品。

@#@@#@ @#@@#@（5）《医疗器械管理条例》、《医疗器械经营企业许可证管理@#@ @#@@#@办法》@#@ @#@@#@为加强对医疗器械的监督管理，保证医疗器械的安全、有效，保障人体健康和生命安全，国务院发布了《医疗器械管理条例》，SFDA@#@ @#@@#@依据《医疗器械监督管理条例》制定了《医疗器械经营企业许可证管理办法》，规定经营第二类、第三类医疗器械的企业应当持有《医疗器械经营许可证》。

@#@本公司已于2008年1月取得《医疗器械经营许可证》。

@#@@#@ @#@@#@（6）《麻醉药品和精神药品管理条例》@#@ @#@@#@现行的《药品管理法》规定，国家对麻醉药品、精神药品、医疗@#@ @#@@#@用毒性药品、放射性药品实行特殊管理。

@#@为保证麻醉药品和精神药品的合法、安全、合理使用，防止流入非法渠道，国家有关部门制定了《麻醉药品和精神药品管理条例》等规定，对麻醉药品和精神药品的@#@医药商业行业分析报告@#@ @#@@#@实验研究、生产、经营、使用、储存、运输等活动进行规范。

@#@各省结合本地域的具体情况对区域性批发企业数量进行限制，以便达到监管的目的。

@#@@#@ @#@@#@（7）《反兴奋剂条例》、《蛋白同化制剂、肽类激素进出口管理办法（暂行）》@#@ @#@@#@5、行业政策@#@ @#@@#@

（1）国家发改委《医药行业“十一五”发展指导意见》@#@ @#@@#@2006年9月5日，国家发改委发布《医药行业“十一五”发展指@#@ @#@@#@导意见》，该指导意见明确指出：

@#@@#@ @#@@#@①中国医药商业结构不合理：

@#@虽然全面实施GMP和GSP认证，@#@ @#@@#@淘汰了一批落后企业，但医药商业企业多、小、散、乱的问题仍未根@#@ @#@@#@本解决，具有国际竟争能力的龙头企业仍然十分缺乏。

@#@因此，集中化、@#@ @#@@#@产业集中度的提高必然是产业未来发展的方向。

@#@@#@ @#@@#@②“十一五”产业发展目标：

@#@充分发挥市场竞争的优胜劣汰机制，培育5个销售额在50亿元以上的大型医药集团，10个销售额在30亿元以上的医药商业企业。

@#@@#@ @#@@#@③加快医药流通体制改革：

@#@进一步规范药品管理、完善药品的定价机制、规范药品招标采购。

@#@@#@ @#@@#@《医药行业“十一五”发展指导意见》明确了医药商业行业的发展方向。

@#@@#@ @#@@#@

（2）国务院《关于深化医药卫生体制改革的意见》@#@医药商业行业分析报告@#@ @#@@#@2009年3月17日，国务院发布《关于深化医药卫生体制改革的@#@ @#@@#@意见》，指出深化医药卫生体制改革的总体目标是：

@#@建立健全覆盖城乡居民的基本医疗卫生制度，为群众提供安全、有效、方便、价廉的医疗卫生服务。

@#@到2011年，基本医疗保障制度全面覆盖城乡居民，基本药物制度初步建立，城乡基层医疗卫生服务体系进一步健全，基本公共卫生服务得到普及，公立医院改革试点取得突破，明显提高基@#@ @#@@#@本医疗卫生服务可及性，有效减轻居民就医费用负担，切实缓解“看病难、看病贵”问题。

@#@到2020年，覆盖城乡居民的基本医疗卫生制度基本建立，普遍建立比较完善的公共卫生服务体系和医疗服务体系，比较健全的医疗保障体系，比较规范的药品供应保障体系，人人享有基本医疗卫生服务，基本适应人民群众多层次的医疗卫生需求，人民群众健康水平进一步提高。

@#@@#@ @#@@#@新医改奠定了医药产业发展的宏观基础，基础医疗市场将迎来快速发展的机遇，亦将成为医药商业企业新的增长点。

@#@@#@ @#@@#@近年来，国家颁布了一系列医改政策，主要包括强化政府在基本医疗卫生制度中的责任、严格市场准入、要求政府办医疗机构要举行公开招标采购、发展现代药品物流、规范和整顿药品生产和流通秩序、减少药品配送中间商业环节、推动基本药物制度建设等内容。

@#@新医改对医药公司发展的具体影响如下：

@#@@#@ @#@@#@①政府投入增加导致医药市场快速增长@#@ @#@@#@《中共中央国务院<@#@关于深化医药卫生体制改革的意见>@#@》明确指出：

@#@强化政府在基本医疗卫生制度中的责任；@#@建立政府主导的多元卫@#@医药商业行业分析报告@#@ @#@@#@生投入机制；@#@建立和完善政府卫生投入机制，中央政府和地方政府都要增加对卫生的投入；@#@完善政府对基本医疗保障的投入机制。

@#@@#@ @#@@#@上述政策对本公司的具体影响如下：

@#@A、政府增加投入将带来医疗药品市场快速增长；@#@B、民众就医个人负担减轻，潜在医疗需求得到激发，也将带来医疗药品市场快速增长；@#@C、医疗药品市场增长将为公司发展奠定坚实的基础。

@#@@#@ @#@@#@②医改不断要求行业准入门槛@#@ @#@@#@《中共中央国务院<@#@关于深化医药卫生体制改革的意见>@#@》明确要求严格市场准入和药品注册审批，大力规范和整顿生产流通秩序。

@#@@#@ @#@@#@③政府办医疗机构规范招标采购@#@ @#@@#@《中共中央国务院<@#@关于深化医药卫生体制改革的意见>@#@》明确要求在政府宏观调控下充分发挥市场机制的作用，基本药物实行公开招标采购。

@#@2010年7月15日，卫生部等七部委联合发布《医疗机构药品集中采购工作规范》要求：

@#@实行以政府主导、以省（区、市）为单位的医疗机构网上药品集中采购工作。

@#@医疗机构和药品生产经营企业购销药品必须通过各省（区、市）政府建立的非营利性药品集中采购平台开展采购，实行统一组织、统一平台和统一监管。

@#@@#@ @#@@#@④医改要求发展现代物流@#@ @#@@#@《中共中央国务院<@#@关于深化医药卫生体制改革的意见>@#@》要求发展药品现代物流。

@#@该项规定，使得一大批规模小，不具有现代物流资质的企业将逐步的退出市场，该部分市场份额将由瑞康这类具有现代物流能力的企业所填补，将进一步促进瑞康医药的发展。

@#@@#@医药商业行业分析报告@#@ @#@@#@⑤医改规范了医疗机构对医药商业的资金结算@#@ @#@@#@《中共中央国务院<@#@关于深化医药卫生体制改革的意见>@#@》要求规范和整顿药品生产和流通。

@#@《医疗机构药品集中采购工作规范》要求：

@#@@#@ @#@@#@医疗机构与中标企业要认真履行药品购销合同。

@#@合同周期一般至少1年，回款时间从货到之日起最长不超过60天。

@#@@#@ @#@@#@⑥医改要求减少药品流通环节@#@ @#@@#@《中共中央国务院<@#@关于深化医药卫生体制改革的意见>@#@》明确要求基本药物实行公开招标采购，统一配送，减少中间环节；@#@《医疗机构药品集中采购工作规范》要求减少药品流通环节：

@#@药品集中采购实行药品生产企业直接投标，由药品生产企业或委托药品经营企业配@#@ @#@@#@送，原则上每种药品只允许委托配送一次。

@#@国家产业政策导向有利于产业进一步集中，根据南方医药经济研究所数据，前十名医药商业企业占有的市场份额由2001年的25.50%上升至2008年的35.04%。

@#@@#@ @#@@#@目前，国内医药商业的经营模式主要包括直销业务模式、分销业@#@ @#@@#@务模式、快批业务模式和代理业务模式等，除直销业务模式外，其他@#@ @#@@#@业务模式下药品均将通过多个环节销售至医院或药店等终端。

@#@国家政@#@ @#@@#@策明确要求压缩药品流通环节，并提出“两票制”的药品流通政策导@#@ @#@@#@向，这就要求未来医药商业采取以“直销”为主的业务模式。

@#@@#@ @#@@#@以直销为主的业务模式与国家的政策一致，在压缩药品流通渠道的大趋势下，医药工业企业将选择终端覆盖率高、直销业务能力强的医药商业企业合作，从而有利于进一步提升市场份额。

@#@C、除了少数以全国性跨区扩张为发展战略目标的大型或特大型医药商业企业之@#@医药商业行业分析报告@#@ @#@@#@外，绝大多数医药商业都将在自己所在区域进行密集性布局和精耕细@#@ @#@@#@作。

@#@D、全国性医药商业@#@ @#@@#@企业将通过并购、重组等各种方式涉足区域内的竞争，从而使得区域内的竞争加剧，但其并购、重组后，消化吸收、企业文化整合等需要一定的时间，因此，当地的竞争形式短期内为原有的参与主体之间竞争，且也面临着一定的整合失败的风险。

@#@@#@ @#@@#@⑦医改推动基本药物制度建设，推动基层医疗迅速规范化@#@ @#@@#@《中共中央国务院<@#@关于深化医药卫生体制改革的意见>@#@》明确要求建立健全覆盖城乡居民的基本医疗卫生制度，到2011年，基本医疗保障制度全面覆盖城乡居民，基本药物制度初步建立，到2020年，覆盖城乡居民的基本医疗卫生制度基本建立。

@#@@#@ @#@@#@（3）国务院《医药卫生体制改革近期重点实施方案（2009-2011年）》@#@ @#@@#@2009年";i:

33;s:

28189:

"心内科通科护士考试题库完整@#@心内科通科护士考试题库@#@1、患者男性，35岁。

@#@近半年来血压升高较快，伴心悸、多汗、头痛、烦躁等。

@#@上周出现耳鸣、眼花。

@#@查体：

@#@血压190/115mmHg.@#@问：

@#@a：

@#@该患者的诊断可能是高血压几级b:

@#@常用的降压药有那几类@#@2、患者男性，40岁，有头痛，烦躁，气急，视力模糊，恶心呕吐等症状，同时伴尿少。

@#@既往有高血压史，平时血压没控制。

@#@查体：

@#@血压：

@#@210/140mmHg。

@#@@#@问：

@#@a:

@#@该患者的诊断可能是（高血压急症）b:

@#@针对该患者的护理要点有哪些@#@3、患者男性，65岁，间断胸闷1周，1天前于夜间突然被迫坐起，频繁咳嗽，严重气急，咳大量粉红色泡沫样痰。

@#@既往患冠心病十年。

@#@@#@问：

@#@a:

@#@该患者的诊断可能是b:

@#@其紧急处理措施有哪些（P2615）@#@4、患者女性，68岁。

@#@入院诊断：

@#@慢性心力衰竭。

@#@遵医嘱服用地高辛每日。

@#@某日患者将白墙看成黄墙。

@#@@#@问：

@#@a:

@#@患者可能的护理诊断b:

@#@针对该情况如何进行预防@#@5、患者男性，70岁，突然意识丧失，血压测不清，颈动脉搏动消失。

@#@住院心电图监测是心室颤动。

@#@@#@问：

@#@a：

@#@室颤的临床表现是什么b:

@#@室颤的心电图有何特点（P2719）@#@6、患者女性，30岁，因患慢性风湿性心瓣膜病、二尖瓣狭窄收入院。

@#@患者近来症状严重，医生要求护士观察心律变化时发现心律失常。

@#@@#@问：

@#@a:

@#@风心病二尖瓣狭窄最常见的心律失常b:

@#@房颤的临床表现（P2717）@#@@#@7、患者男性，62岁。

@#@突然出现心前区疼痛伴大汗3小时，急诊就医。

@#@心电图示：

@#@V1~V5导联出现Q波，且ST段弓背向上抬高，诊断为急性心肌梗死。

@#@入院后应用尿激酶治疗。

@#@@#@问：

@#@a:

@#@何谓心肌梗死b:

@#@如何护理溶栓治疗的患者@#@8、患者男性，80岁，因突发心前区疼痛，疼痛难忍，并伴有胸闷、憋气，来医院就诊。

@#@患者既往有糖尿病史10年、吸烟60年。

@#@经检查医生诊断为广泛前壁心肌梗死。

@#@@#@问：

@#@a:

@#@心肌梗死心电图有哪些特征性表现。

@#@b:

@#@心肌梗死的并发症有哪些@#@9、患者女性，35岁，因活动后有呼吸困难，近半年有进行性加重，伴有咳嗽，声音嘶哑，患者既往有风湿热十年，常有扁桃体炎发生，经医生诊断为慢性风湿性心瓣膜病。

@#@@#@问：

@#@a：

@#@该病最常受累的瓣膜是b:

@#@该瓣膜狭窄的风心病主要有哪些并发症@#@@#@10、患者女性，50岁因胸闷、咳嗽、咳痰、呼吸困难，尿少就诊，既往有风湿性心脏病二尖瓣狭窄。

@#@医生诊断为心力衰竭。

@#@@#@问：

@#@a：

@#@何为心力衰竭b:

@#@心力衰竭常见诱因有哪些@#@11、患者女性，58岁，因近日睡眠不好，头晕，有时态不稳而就诊，发现血压高，既@#@问：

@#@a：

@#@往有过高血压情况，医生主张非药物治疗。

@#@b:

@#@高血压的诊断标准是什么@#@c:

@#@高血压的非药物治疗有哪些@#@12、李氏，65岁，近半年来常于爬楼时出现胸骨后疼痛，每次5~8min，休息后缓解，发作时心电图下壁ST段水平降低，T波低平@#@问：

@#@a：

@#@该病人的诊断是什么b:

@#@其临床表现有哪些@#@@#@13、患者男性，59岁，主诉：

@#@胸闷、心悸2周，既往有高血压史，拟冠心病收入院@#@问：

@#@a：

@#@何为冠心病b:

@#@其危险因素有哪些@#@@#@14、李阿婆今年80岁，半年前患急性心梗，经住院治疗病情稳定后出院。

@#@今晚阿婆突然不能平睡，呼吸急促，自觉胸闷气急。

@#@@#@问：

@#@a:

@#@李阿婆可能出现了什么情况b:

@#@家属送院急救，如果您是接诊护士该如何处处理@#@15、患者男性62岁，半小时前在DSA机房接受PCI术，右冠植入支架1枚，回病房后患者仍旧比较紧张，而后出现恶心，呕吐，出冷汗，心率减慢，至45次/分，血压下降至85/45mmHg。

@#@@#@问：

@#@a:

@#@请问该患者可能出现了什么情况b:

@#@如果您是当班护士如何处理@#@16、女性患者82岁，胸痛2小时，心电图ST段V1-V5抬高，拟诊ACS收入心内重症病房。

@#@计划予冠脉造影明确诊断。

@#@@#@问：

@#@a:

@#@何谓冠脉造影术b:

@#@如何为患者做术前教育。

@#@@#@17、刘阿婆在心内科已经住院10天，晨间医生查房时告知她明日可以出院。

@#@李阿婆很是高兴，于是开始整理衣物，并在卫生间洗头擦澡。

@#@做完这些后阿婆出现气急、心慌，心电监护示HR128次/分，BP158/97mmHg，大汗淋漓。

@#@@#@问：

@#@a：

@#@你在巡视病房时发现这种情况首先要做的是b：

@#@如何给阿婆吸氧@#@18、患者男性，确诊AMI急诊绿色通道行PCI术，LAD、LCX各植入支架一枚。

@#@@#@问：

@#@a:

@#@请问何谓PCIb:

@#@LAD、LCX指的是心脏的哪根血管@#@19、刘阿婆在心内科已经住院10天，晨间医生查房时告知她明日可以出院。

@#@李阿婆很是高兴，于是开始整理衣物，并在卫生间洗头擦澡。

@#@做完这些后阿婆出现气急、心慌，心电监护示HR128次/分，BP158/97mmHg，大汗淋漓。

@#@@#@问：

@#@a：

@#@刘阿婆可能出现什么情况b：

@#@如何处理@#@@#@20、患者男性，确诊AMI急诊绿色通道行PCI术，LAD、LCX各植入支架一枚。

@#@@#@问：

@#@a:

@#@请问何谓PCIb:

@#@常见PCI术包括哪几种@#@21、患者男性，心电图示室早二联律收入心脏监护室。

@#@次日晨6点，夜班护士巡视病房时发现患者突然呼之不应，双拳紧握，全身抽搐，心电监护示室颤@#@问：

@#@a:

@#@患者可能出现了什么情况b:

@#@如何处理@#@22、刘阿公患冠心病多年，平时生活基本能够自理，还能踱步到菜场帮小辈买菜，近日阿公发现稍走几步就会出现心慌气急，一定要停一停才能继续，到医院就诊医生说是心衰表现@#@问：

@#@a：

@#@请问心力衰竭如何分级b：

@#@刘阿公的心功能为几级@#@23、小路今年15岁，两周前感冒治愈。

@#@近日出现心慌，就诊后心电图显示房早三联律，偶见室早@#@问：

@#@a:

@#@小路可能是什么病b:

@#@诱因是什么@#@24、周某某，男性，48岁，平素工作繁忙，应酬较多。

@#@两天前出现心前区闷痛，压榨样，其父给予医院外配的硝酸甘油含服后可以缓解。

@#@@#@问：

@#@a：

@#@周某的症状叫做什么b：

@#@其诱因有哪些@#@25、男性患者崔某，患病窦综合征多年，此次入院行了双腔起搏器安置术@#@问a:

@#@回病房后患者取什么体位b:

@#@建议患者最好几日后方可下床活动@#@26、某患者因病态窦房结综合症在医院接受双腔永久起搏器安置术@#@问：

@#@a：

@#@何谓病态窦房结综b：

@#@起搏器植入术后护理要点有哪些@#@27、患者，男性，62岁，急诊诊断急性心肌梗死收住入院，心肌酶示肌钙蛋白ml，即行PCI，示三支病变。

@#@@#@问：

@#@a：

@#@肌钙蛋白正常值b：

@#@“三支病变”指的是哪些血管@#@28、王某某，男性，53岁，ACS入院。

@#@入院当日下午突发心跳停止，给予CPR，床边安置临时起搏器（右侧股静脉）@#@问：

@#@a:

@#@临时起搏器观察要点b：

@#@如何安置患者体位@#@29、高某，多年前体检查出房颤，发作时心室率最快到160余次，胸闷、气急明显，此次家属商定后到医院做射频消融术。

@#@@#@问：

@#@a:

@#@何谓射频消融b：

@#@房颤射频消融穿刺点有哪些@#@30、某患者平素体健，今日因公司业务繁忙经常加班，自觉心跳不规则来院就诊，EKG示：

@#@室早二联律，诊断：

@#@心率失常入院@#@问：

@#@a:

@#@何谓心律失常b：

@#@何谓二联律@#@31、王某某，女性，35岁，因过度劳累外加上呼吸道感染出现胸闷、心悸、夜间睡眠中憋醒等症状，急诊就诊拟重症心肌炎收入CCU。

@#@@#@问：

@#@a:

@#@何谓病毒性心肌炎b:

@#@其诱因是什么@#@32、某患者平素体健，今日因公司业务繁忙经常加班，自觉心跳不规则来院就诊，EKG示：

@#@室早二联律，诊断：

@#@心率失常入院@#@问：

@#@a:

@#@何谓心律失常b：

@#@室早的EKG主要特点@#@33、高某，多年前体检查出房颤，发作时心室率最快到160余次，胸闷、气急明显，此次家属商定后到医院做射频消融术。

@#@@#@问：

@#@a:

@#@何谓射频消融b：

@#@射频消融术后护理要点@#@34、顾某，58岁，有高血压病史15年，不规则服用降压药物，基本控制在140/85mmHg，此次因疲劳后血压高至210/148mmHg来院就诊，诊断为高血压急症。

@#@@#@问：

@#@a：

@#@何谓高血压急症b：

@#@护理要点是什么@#@35、CCU收治男性患者一名，诊断为急性心肌梗死，行PCI术后回病房生命体征在正常范围，半小时患者突然出现呼吸困难，心电监护示：

@#@心率135次/分，血压75/36mmHg（心包积液）@#@问：

@#@a:

@#@此患者可能出现了什么情况b:

@#@如何处置@#@36、患者男性，35岁。

@#@近半年来血压升高较快，伴心悸、多汗、头痛、烦躁等。

@#@上周出现耳鸣、眼花。

@#@查体：

@#@血压190/115mmHg.@#@问：

@#@a:

@#@何谓高血压b:

@#@高血压的并发症有哪些@#@37、患者女性，50岁因胸闷、咳嗽、咳痰、呼吸困难，尿少就诊，既往有风湿性心脏病二尖瓣狭窄。

@#@医生诊断为心力衰竭。

@#@@#@问：

@#@a：

@#@何为心力衰竭b:

@#@心力衰竭如何进行分级@#@38、某男性患者因胸闷、心悸2天来院就诊，EKG示：

@#@室性过早搏动@#@问：

@#@a：

@#@何为过早搏动b:

@#@过早搏动有哪几种类型@#@39、段阿姨，69岁，高血压20余年，一贯不规则服药。

@#@近日段阿姨测得血压为120/70mmHg，故决定一周不服用降压药物@#@问：

@#@a：

@#@高血压的诊断标准b:

@#@如何指导高血压患者正确服药@#@40、患者男性，心电图示室早二联律收入心脏监护室。

@#@次日晨6点，夜班护士巡视病房时发现患者突然呼之不应，双拳紧握，全身抽搐，心电监护示室颤。

@#@诊断为阿斯综合征。

@#@@#@问：

@#@a:

@#@何谓阿斯综合症b:

@#@如何做紧急处理@#@41、女性患者82岁，胸痛2小时，心电图ST段V1-V5抬高，拟诊ACS收入心内重症病房。

@#@予急诊PCI，在右冠植入支架2枚。

@#@@#@问：

@#@a:

@#@何谓PCIb:

@#@如何做术后健康教育@#@42、患者男性，因频发室早收入CCU病房，住院期间发作2次阿斯综合征，为确保安全安装ICD。

@#@@#@问a:

@#@何谓ICDb:

@#@ICD有何作用@#@43、王阿公，83岁，今晨在锻炼时突发胸前区闷痛，大汗淋漓，急送医院行EKG检查，确诊急性心肌梗死@#@问：

@#@a:

@#@急性心肌梗死的典型心电图改变b:

@#@如何早期发现心肌梗死@#@44、患者男性，因频发室早收入CCU病房，住院期间发作2次阿斯综合征，为确保安全安装ICD。

@#@@#@问a:

@#@何谓ICDb:

@#@ICD术后护理要点@#@45、小李护士在夜间巡视病房时发现23床患者卢某某突发意识丧失，心跳骤停@#@问a:

@#@心脏骤停的处理要点b:

@#@心脏按压的要点（手势、位置、频次）@#@46、患者女性，68岁。

@#@入院诊断：

@#@慢性心力衰竭。

@#@遵医嘱服用地高辛每日。

@#@某日患者将白墙看成黄墙。

@#@@#@问：

@#@a:

@#@患者可能的护理诊断b:

@#@针对患者的该情况如何处理@#@47、男性患者崔某，患病窦综合征多年，此次入院行了双腔起搏器安置术.@#@问a:

@#@常见的心脏起搏器类型b:

@#@起搏器术后护理要点@#@48、申某，在常规体检时心电图显示：

@#@预激综合征。

@#@后多次发作胸闷、气急，此次家属商定后到医院做射频消融术。

@#@@#@问：

@#@a:

@#@何谓射频消融b：

@#@预激综合征消融穿刺点有哪些@#@49、王某某，男性，53岁，ACS入院。

@#@入院当日下午突发心跳停止，给予CPR，床边安置临时起搏器（右侧股静脉）@#@问：

@#@a:

@#@临时起搏器安置术前用物准备b：

@#@临时起搏器术后护理要点@#@50、患者男性，确诊AMI急诊绿色通道行PCI术，LAD、LCX各植入支架一枚。

@#@@#@问：

@#@a:

@#@请问何谓PCI术b:

@#@LAD、LCX指的是哪两根血管@#@ @#@@#@心内科通科护士考试题库答案@#@1a:

@#@高血压三级@#@b:

@#@5类。

@#@1）利尿药：

@#@噻嗪类利尿药、袢利尿药和保钾利尿药2）β受体阻滞剂@#@3）钙通道阻滞剂4）血管紧张素转换酶抑制剂5）血管紧张素Ⅱ受体拮抗药@#@@#@2a:

@#@高血压急症@#@b:

@#@1）患者绝对卧床休息，抬高床头，避免一切不良刺激。

@#@协助生活护理。

@#@加床档防止坠床。

@#@保持呼吸道通畅，吸氧。

@#@@#@2）连接好心电、血压、呼吸监护。

@#@@#@3）迅速建立静脉通道。

@#@遵医嘱用药，观察效果及不良反应。

@#@@#@4）观察病情：

@#@患者有无剧烈头痛，呕吐，大汗、视力模糊等表现，有无发生心力衰竭、肾衰竭、高血压脑病等症状和体征。

@#@@#@5）加强心理护理。

@#@@#@3a:

@#@急性左心衰@#@b:

@#@1）体位：

@#@立即取坐位，双腿下垂@#@2）氧疗：

@#@高流量鼻导管给氧，经30%~50%的酒精湿化吸入。

@#@对特别严重者可予面罩给氧或无创通气支持。

@#@如仍无法提高氧供时才可采用气管插管@#@3）药物使用并观察效果：

@#@@#@1、镇静：

@#@吗啡3~5mg静脉注射。

@#@必要时可重复应用一次。

@#@观察患者有无呼吸抑制或心动过缓@#@2、利尿：

@#@呋塞米20~40mg静注，于2min内推注完，4h后可重复1次@#@3、血管扩张药：

@#@可选用硝普钠、硝酸甘油、酚妥拉明或重组人脑钠肽静滴。

@#@严格按医嘱定时测量血压，有条件者用输液泵控制滴速。

@#@根据血压调整用药剂量与滴速。

@#@@#@4、正性肌力药：

@#@多巴胺、多巴酚丁胺、米力农等@#@5、洋地黄制剂：

@#@毛花苷C，首剂~稀释后静注@#@6、氨茶碱：

@#@可解除支气管痉挛，并有一定的正性肌力及扩血管、利尿作用。

@#@缓慢静注@#@（4）病情观察：

@#@严密监测血压、呼吸、血氧饱和度、心率、心电图，检查血电解质、血气分析等。

@#@记录出入液量。

@#@观察呼吸频率和深度、意识、精神状态、皮肤颜色和温度、肺部罗音等的变化@#@（5）心理护理@#@（6）对极危重患者，有条件者可采用主动脉内球囊反射和临时心脏辅助系统@#@4a：

@#@洋地黄中毒@#@b：

@#@1）洋地黄用量个体差异大，老年人、心肌缺血缺氧、重度心力衰竭、低钾和低镁血症、肾功能减退等情况下使用时应严密观察患者用药后反应@#@2）与奎尼丁、胺碘酮、维拉帕米、阿司匹林等药物合用时可增加中毒机会，在给药前应询问上述药物及洋地黄用药史@#@3）必要时监测血清地高辛浓度@#@4）严格按医嘱给药，给药前数脉搏。

@#@当脉搏＜60次/分或节律不规则应暂停服药并报告医师；@#@用毛花苷C或毒毛花苷K时务必稀释后缓慢静注，并同时监测心率、心律及心电图变化@#@5a：

@#@意识丧失、抽搐、呼吸停止甚至死亡，听诊心音消失，触不到脉搏，无法测到血压@#@b：

@#@波形、振幅及频率均极不规则，无法辨认QRS波群、ST段与T波。

@#@@#@6a：

@#@房颤@#@b:

@#@意识丧失、抽搐、呼吸停止甚至死亡，听诊心音消失，触不到脉搏，无法测到血压。

@#@@#@7a：

@#@心肌梗死是心肌的缺血性坏死，是在冠状动脉病变的基础上，发生冠状动脉血供急剧减少或中断，使相应的心肌严重而持久地急性缺血导致心肌坏死。

@#@@#@b:

@#@1）询问患者有无脑血管疾病病史、活动性出血和出血倾向、严重而未控制的高血压、近期大手术或外伤史等溶栓禁忌证。

@#@2）溶栓前先检查血常规、出凝血时间和血型。

@#@3）迅速建立静脉通路，遵医嘱应用榕栓药物，观察有无不良反应：

@#@过敏反应、低血压、出血。

@#@4）可根据以下指标间接判断溶栓是否成功：

@#@胸痛2h内基本消失；@#@心电图ST于2h内回降＞50%；@#@2h内出现再灌注性心律失常；@#@血清CK-MB酶峰值提前出现。

@#@冠状动脉造影可直接判断冠状动脉是否再通。

@#@@#@8a：

@#@1）ST段抬高性急性心肌梗死心电图的特点：

@#@①在面向心肌坏死区的导联ST段明显抬高弓背向上型，宽而深的Q波，T波倒置②在背向心肌梗死区的导联则出现相反的改变，即R波增高、ST段压低和T波直立并增高。

@#@@#@2）非ST段抬高性急性心肌梗死心电图的特点：

@#@①无病理性Q波，有普遍性ST段压低≥，但aVR导联ST段抬高或有对称性T波倒置。

@#@②无病理性Q波，也无ST段变化，仅有T波倒置改变。

@#@@#@b:

@#@乳头肌功能失调或断裂、心脏破裂、栓塞、心室壁瘤、心肌梗死后综合征。

@#@@#@9a：

@#@二尖瓣@#@b:

@#@心房颤动、心力衰竭、急性肺水肿、栓塞、肺部感染及感染性心内膜炎。

@#@@#@10a：

@#@心力衰竭是由于心脏器质性或功能性疾病损害心室充盈和射血能力而引起的一组临床综合征。

@#@是一种渐进性疾病，其主要表现是呼吸困难、疲乏和体液潴留，但不一定同时出现。

@#@@#@b:

@#@1）感染2）心律失常3）血容量增加：

@#@静脉输液过多过快，钠盐摄入过多。

@#@4）过度体力劳累或情绪激动5）治疗不当：

@#@如不恰当停用利尿药或降压药。

@#@6）原有心脏病加重或并发其他疾病：

@#@如冠心病发生心肌梗死，风湿性心瓣膜病出现风湿活动，合并甲亢或贫血。

@#@@#@@#@11a：

@#@收缩压≥140mmHg和（或）舒张压≥90mmHg@#@b:

@#@1）减轻体重：

@#@尽量将体重指数控制在25以内。

@#@2）限制钠盐的摄入：

@#@每天不超过6g为宜3）补充钙和钾盐：

@#@每天吃新鲜的蔬菜水果400-500g，喝牛奶500ml，可补充钾1000mg和钙400mg。

@#@4）减少食物中饱和脂肪酸的含量和脂肪总量5）戒烟限酒6）适当运动：

@#@慢跑、散步。

@#@7）减轻精神压力，保持心理平衡。

@#@@#@12a：

@#@稳定性心绞痛@#@b:

@#@1）症状：

@#@以发作性胸痛为主要临床表现。

@#@典型的疼痛特点：

@#@①部位：

@#@主要在胸骨体中段或上段之后，可波及心前区，常放射至左肩、左臂内侧达环指和小指，或至颈、咽或下颌部。

@#@②性质：

@#@为压迫、发闷、紧缩、烧灼感，但不尖锐，发作时患者常不自觉地停止原来的动作。

@#@③诱因：

@#@体力劳动、情绪激动、饱餐、寒冷、吸烟、心动过速、休克。

@#@④持续时间：

@#@疼痛出现后常逐渐加重，然后在3-5min内渐消失，可数天或数周发作1次，亦可一日内多次发作。

@#@⑤缓解方式：

@#@一般停止原来诱发症状的活动后即可缓解，舌下含服硝酸甘油也可缓解。

@#@@#@2）体征：

@#@发作时，患者心率增快、血压升高、表情焦虑、皮肤冷或出汗，有时心尖部可闻及第四心音，可暂时性心尖部收缩期杂音。

@#@@#@13a：

@#@冠状动脉粥样硬化使血管狭窄或阻塞，或（和）因冠状动脉功能性改变（痉挛）导致心肌缺血、缺氧或坏死而引起的心脏病。

@#@@#@b:

@#@1）年龄、性别。

@#@多见于40岁以上人群，女性发病率较男性低，但在更年期后发病率增加。

@#@2）血脂异常。

@#@3）高血压。

@#@4）吸烟。

@#@5）合并糖尿病或糖耐量异常。

@#@@#@14a：

@#@患者出现急性左心功能不全情况。

@#@@#@b：

@#@1）体位：

@#@立即取坐位，双腿下垂。

@#@@#@2）氧疗：

@#@高流量鼻导管给氧，30%-50%的酒精湿化吸入。

@#@@#@3）药物使用并观察效果①镇静：

@#@吗啡3-5mg静脉注射，必要时可重复应用一次。

@#@观察患者有无呼吸抑制或心动过缓。

@#@②利尿：

@#@呋塞米20-40mg静注，于2min内推注完，4h后可重复一次。

@#@③血管扩张药：

@#@可选用硝普钠、硝酸甘油、酚妥拉明或从组人脑钠肽静滴。

@#@严格按医嘱定时测量血压，有条件者用输液泵控制滴速。

@#@根据血压调整用药剂量与滴速。

@#@④正性肌力药：

@#@多巴胺、多巴酚丁胺、米力农等。

@#@⑤洋地黄制剂：

@#@毛花苷C，首剂稀释后静注。

@#@⑥氨茶碱:

@#@可解除支气管痉挛，并有一定的正性肌力及扩血管、利尿作用，缓慢静注。

@#@@#@4）病情观察：

@#@严密监测血压、呼吸、血氧饱和度、心率、心电图、检查血电解质、血气分析等。

@#@记录出入液量。

@#@观察呼吸频率和深度、意识、精神状态、皮肤颜色和温度、肺部啰音等的变化。

@#@@#@5）心理护理。

@#@@#@6）对极危重患者，有条件者采用主动脉内球囊反搏和临时心脏辅助系统。

@#@@#@15a：

@#@迷走神经反射@#@b：

@#@处理：

@#@①立即报告医师②予以心电血压监测③遵医嘱予阿托品、多巴胺等对症治疗④做好心理护@#@16a:

@#@冠脉造影术（CAG）：

@#@提供冠状动脉病变的部位、性质、范围、侧枝循环状况等的准确资料，有助于选择最佳治疗方案，是目前诊断冠心病“金标准”。

@#@@#@b:

@#@1）术前签字：

@#@向患者介绍手术目的、手术过程、可能出现的并发症@#@2）完善检查：

@#@配合医师完成术前常规检查。

@#@@#@3）术前用药：

@#@根据医嘱术前1日顿服拜阿司匹林300mg，波力维300mg。

@#@@#@4）术前训练：

@#@在医护人员的指导下，进行必要的术前配合训练，如：

@#@吸气和屏气、用力咳嗽和床上排尿。

@#@@#@5）饮食准备：

@#@术前不需禁食，但不宜过饱，尽量食用易消化食物@#@6）穿刺部位准备：

@#@，股动脉穿刺者，根据医嘱备皮。

@#@桡动脉穿刺者做Allen试验。

@#@检查双侧股动脉、足背动脉和桡动脉搏动情况，以便与术中、术后对照观察。

@#@@#@7）患者准备：

@#@术前患者卧床休息，保持情绪稳定，于患者左侧肢体建立静脉通路。

@#@排空大、小便，情绪紧张者可遵医嘱术前30min肌注安定针。

@#@@#@17a：

@#@患者可能发生急性左心功能不全应立即将患者扶至床上休息①取半坐卧位，双腿下垂②吸氧③遵医嘱用药并观察疗效④病情观察⑤心理护理。

@#@@#@b：

@#@高流量鼻导管给氧，30%-50%的酒精湿化吸入。

@#@严重者可予面罩给氧或无创通气支持。

@#@@#@18a:

@#@PCI（经皮冠状动脉介入治疗）：

@#@用心导管技术疏通狭窄甚至闭塞的冠状动脉管腔，而改善心肌血流灌注的方法。

@#@@#@b:

@#@LAD—左前降支，LCX—左回旋支@#@19a：

@#@患者可能发生急性左心衰。

@#@@#@b:

@#@1）体位：

@#@立即取坐位，双腿下垂。

@#@@#@2）氧疗：

@#@高流量鼻导管给氧，30%-50%的酒精湿化吸入。

@#@@#@3）药物使用并观察效果①镇静：

@#@吗啡3-5mg静脉注射，必要时可重复应用一次。

@#@观察患者有无呼吸抑制或心动过缓。

@#@②利尿：

@#@呋塞米20-40mg静注，于2min内推注完，4h后可重复一次。

@#@③血管扩张药：

@#@可选用硝普钠、硝酸甘油、酚妥拉明或从组人脑钠肽静滴。

@#@严格按医嘱定时测量血压，有条件者用输液泵控制滴速。

@#@根据血压调整用药剂量与滴速。

@#@④正性肌力药：

@#@多巴胺、多巴酚丁胺、米力农等。

@#@⑤洋地黄制剂：

@#@毛花苷C，首剂稀释后静注。

@#@⑥氨茶碱:

@#@可解除支气管痉挛，并有一定的正性肌力及扩血管、利尿作用，缓慢静注。

@#@@#@4）病情观察：

@#@严密监测血压、呼吸、血氧饱和度、心率、心电图、检查血电解质、血气分析等。

@#@记录出入液量。

@#@观察呼吸频率和深度、意识、精神状态、皮肤颜色和温度、肺部啰音等的变化。

@#@@#@5）心理护理。

@#@@#@20a:

@#@PCI（经皮冠状动脉介入治疗）：

@#@用心导管技术疏通狭窄甚至闭塞的冠状动脉管腔，而改善心肌血流灌注的方法。

@#@@#@b:

@#@①经皮冠状动脉腔内成形术②经皮冠状动脉腔内成形+支架植入术@#@21a：

@#@心源性晕厥（阿—斯综合症）@#@b：

@#@立即予以体外复律@#@22a：

@#@NYHA按诱发心力衰竭症状的活动将心功能的受损状况分为四级。

@#@@#@Ⅰ级：

@#@患者患有心脏病，平时一般活动不引起疲乏、心悸、呼吸困难、心绞痛等症状。

@#@@#@Ⅱ级：

@#@体力活动轻度受限。

@#@休息时无自觉症状，平时一般活动即可引起上述症状，休息后很快缓解。

@#@@#@Ⅲ级：

@#@体力活动明显受限。

@#@休息时无症状，低于平时一般活动量即可引起上述症状，休息较长时间后症状方可缓解。

@#@@#@Ⅳ级：

@#@不能从事任何体力活动。

@#@休息时亦有心力衰竭的症状，体力活动后加重。

@#@@#@b：

@#@刘阿公的心功能Ⅲ级。

@#@@#@23a:

@#@病毒性心肌炎，心律失常。

@#@@#@b：

@#@感冒@#@24a：

@#@稳定型心绞痛@#@b：

@#@诱因：

@#@体力劳动、情绪激动、饱餐、寒冷、吸烟、心动过速、休克等。

@#@@#@25a：

@#@回病房后患者取平卧位或略向左侧卧位，如患者多平卧位极度不适，可抬高床头30○-60○，双下肢可随意活动。

@#@@#@b：

@#@建议患者最好3天后方可下床活动@#@26a：

@#@病态窦房结综合症（SSS）是由于窦房结或其周围原组织器质性病变导致窦房结冲动形成障碍或窦房结至心房冲动传导障碍所致的多种心律失常和多种症状的综合症@#@ｂ：

@#@护理：

@#@1.休息和活动：

@#@术后将患者平移到床上，，并保持上身不动，术后平卧或略向左侧卧位1-3天，如患者对平卧极度不适，可抬高床头30-60度，双下肢可随意活动。

@#@术侧肢体不宜过度活动，勿用力咳嗽。

@#@安置临时起搏器患者需绝对卧床休息，术侧肢体避免屈曲或活动过度。

@#@24h后患者可下床活动，但要避免高举，伸拉手臂等动作。

@#@2.监测：

@#@予以24h心电监护，观察心律和心率变化，监测起搏和感知功能。

@#@出院前常规拍摄胸部X线片。

@#@3.伤口护理与观察：

@#@伤口用沙袋加压压迫6h。

@#@定期更换敷料，一般术后7天拆线。

@#@注意观察局部有无渗血，淤血及血肿。

@#@对胶布过敏的患者要注意皮肤护理，防止皮肤感染。

@#@4.监测体温变化：

@#@常规应用抗生素，预防感染。

@#@@#@27a：

@#@肌钙蛋白正常值：

@#@超敏肌钙蛋白-T＜／ml，心肌损伤，﹥心梗高危@#@b：

@#@三支病变”：

@#@左前降支、左回旋支和右冠状动脉@#@28a：

@#@观察要点：

@#@①心电监护，密切观察心率、心律变化②密切观察起搏器运转情况并及时做好记录，有异常应及时处理③每日更换伤口敷料，并观察局部有无红肿、热、痛、渗血情况。

@#@@#@b：

@#@体位安置：

@#@取平卧位或半卧位，右下肢制动，防止电极移位@#@29a:

@#@射频消融术：

@#@利用电极导管在心腔内某一部位释放射频电流而导致局部心内膜及心内膜下心肌的凝固坏死，从而破坏某些快速心律失常起源点的介入性技术。

@#@@#@b:

@#@穿刺部位：

@#@左锁骨下静脉或静内静脉，右股静脉。

@#@@#@30a：

@#@心律失常：

@#@是指心脏冲动的频率、节律、起源部位、传导速度与激动次序的异常。

@#@按其发生的原理可分为冲动形成异常和冲动传导异常@#@b:

@#@二联律：

@#@是指每个窦性搏动后跟随一个室性期前收缩。

@#@@#@31a:

@#@何谓病毒性心肌炎：

@#@系由病毒感染所致的局限性或弥漫性心肌炎性病变。

@#@大多数可以自";i:

34;s:

15536:

"一年级语文下学期期末全册分类复习试题部编版@#@一年级语文下学期期末全册分类复习试题部编版@#@班级：

@#@_____________姓名：

@#@_____________@#@看拼音写词语@#@1.读拼音，写词语。

@#@@#@xià@#@yǔnǐwǒré@#@nmenhǎoxīn@#@@#@@#@@#@có@#@nglá@#@ihuǒbǎbà@#@ntiānwè@#@nhǎo@#@@#@@#@@#@2.读拼音写词语。

@#@@#@zì@#@jǐkāixīnwǒmenkěshì@#@@#@@#@@#@@#@mí@#@ngbaidà@#@ré@#@nshuǐguǒhuǒshān@#@@#@@#@@#@3.读拼音，写词语。

@#@（注意书写工整。

@#@）@#@chūnfēngtà@#@iyá@#@ngshēngqì@#@jīnqiū@#@（______）（______）（______）（______）@#@yǐjīngshé@#@nmeyǔwé@#@ngè@#@zhǒng@#@（______）（______）（______）（______）@#@shēngdò@#@ngyīnwè@#@i@#@（______）（______）@#@4.看拼音，写词语。

@#@@#@chīshuǐzhǔré@#@njià@#@ohǎo@#@@#@@#@@#@zhǔxí@#@zhà@#@nshì@#@xiāngqīn@#@@#@@#@@#@形近词@#@5.我会比一比，再组词@#@细（_______）尺（_______）香（_______）拍（_______）@#@夕（_______）池（_______）乡（_______）打（_______）@#@近（_______）李（_______）玉（_______）间（_______）@#@远（_______）里（_______）王（_______）网（_______）@#@6.比一比，再组词。

@#@@#@入（________）东（_______）飞（________）江（_________）@#@人（________）冬（_______）气（________）红（_________）@#@7.比一比，组词。

@#@@#@和（__________）开（__________）为（__________）午（__________）@#@禾（__________）升（__________）办（__________）牛（__________）@#@车（__________）问（__________）尘（__________）明（__________）@#@东（__________）闪（__________）尖（__________）用（__________）@#@8.比一比，再组词。

@#@@#@了（______）人（______）头（______）日（______）@#@女（______）子（______）个（______）天（______）@#@月（______）儿（______）开（______）头（______）@#@选词填空@#@9.选择正确的字填空。

@#@@#@飞爬跑游走叫@#@1．小鱼在水里（________）。

@#@@#@2．壁虎在墙上（________）。

@#@@#@3．马儿在草地上（_________）。

@#@@#@4．燕子在天上（_________）。

@#@@#@5．小朋友在路上（_________）。

@#@@#@6．知了在树上（_________）。

@#@@#@10.在下列括号里填上适当的动词。

@#@@#@踢打拍跳丢拔跳跑@#@（______）皮球（______）沙包（______）步（______）高@#@（______）毽子（______）篮球（______）河（______）绳@#@11.选择恰当的词语填空。

@#@@#@平静　宁静　安静@#@

（1）挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中（____）地睡着。

@#@@#@

（2）西蒙的头往后仰着，冰冷发青的脸上显出死的（____）。

@#@@#@（3）孩子们的呼吸均匀而（____），睡得正香甜。

@#@@#@不仅……而且……　虽然……可是……@#@（4）（___）眼前这种“失衡”的图景丝毫没有美感可言，（___）我却渐渐地受到了一种美的感动。

@#@@#@（5）陆羽（____）精通茶艺，（____）博学多才。

@#@@#@12.我会选择正确的词语写在括号里。

@#@@#@日目田@#@1．今天是我的生（_____）。

@#@@#@2．我和爷爷去（_____）地里锄草。

@#@@#@3．小弟弟（_____）不转睛地看着电视。

@#@@#@连一连@#@13.按照声母的顺序连一连。

@#@@#@14.想一想，连一连。

@#@@#@dà@#@huāluó@#@bohuá@#@tīluò@#@tuo@#@@#@@#@@#@15.古诗连线。

@#@@#@夜来风雨声言师采药去@#@松下问童子偷采白莲回@#@小娃撑小艇花落知多少@#@平生不敢轻言语不及汪伦送我情@#@桃花潭水深千尺一叫千门万户开@#@16.帮下面的蘑菇找到自己的家，然后连一连。

@#@@#@连词成句@#@17.我会写句子。

@#@@#@1．照样子写句子，不会写的字用拼音。

@#@@#@

（1）例：

@#@蓝蓝的天空又高又远。

@#@@#@树上的苹果又__________又__________。

@#@@#@

（2）例：

@#@影子就像一条小黑狗。

@#@@#@____________________像____________________。

@#@@#@2．我会给句子排排队。

@#@（写序号）@#@

（1）①在②洞里③小青蛙④睡觉@#@_________________________________________@#@

（2）①云彩里②数不清的③从④飘落下来⑤雨点儿@#@_________________________________________________@#@18.按要求写句子。

@#@@#@1.勇敢的讲了又讲故事妈妈把（连句）@#@________________________________________________________@#@2.小公鸡（偷偷地）跟在小鸭子后面，也下了水。

@#@（仿照例句填入合适的词。

@#@）@#@小鸭子（__________）游到小公鸡身边。

@#@@#@我（__________）给全班同学讲故事。

@#@@#@3.把句子补充完整。

@#@@#@________________多么_______________________！

@#@@#@________________非常_______________________。

@#@@#@19.按要求写句子。

@#@@#@1．照样子，写句子。

@#@@#@例：

@#@小猴子什么也没得到，只好空着手回家去。

@#@@#@

（1）妈妈星期日公司有事，我只好_______________。

@#@@#@

（2）我今天生病了，妈妈只好____________________。

@#@@#@2．选择一个动词造句。

@#@@#@扔　捧　抱@#@________________________@#@3．连词成句。

@#@@#@

（1）桃子　又大又红　满树的@#@________________________________@#@

（2）空着手　回家去　小猴子@#@_________________________________@#@20.看图，把句子补充完整。

@#@（选拼音抄在横线上）@#@1．@#@___________________在采花蜜（hú@#@dié@#@mì@#@fēng）@#@2．@#@他们正在______________。

@#@（xià@#@qí@#@dǎqiú@#@）@#@3．@#@我在教室里________。

@#@（tīnggēxiězì@#@）@#@4．@#@两只小狗在_________________。

@#@（huà@#@huakà@#@nshū）@#@阅读理解@#@21.看小短文，回答小问题。

@#@@#@“喔喔喔——”一只公鸡在打鸣，无意中，在草丛中发现了一块绿色的宝玉。

@#@看，宝玉在太阳下，它射出了五颜六色的光茫，是多么美啊！

@#@“嘿，这不是主人的宝玉吗？

@#@”那只公鸡说，之后，它把宝玉啄（zhuó@#@）起，再小心翼翼（yì@#@yì@#@）的把宝玉放在它主人的家门口，自言自语道：

@#@“哎，可惜你是主人的，是我找到了你，如果是主人找到了你，他一定把你放在他的宝箱里，不会把你弄丢了！

@#@”于是，公鸡头也不回地走了。

@#@一群母鸡围这他问：

@#@“多好的宝玉呀，你干嘛不要它，它多么值钱你又不是不知道！

@#@再说，你有了它，你就是鸡中的明星了啊！

@#@”公鸡回答：

@#@“钱和当明星有什么用，宝玉是很贵，但对我来说一点也没用，与其给我所有财宝，不如给我一粒麦子呢！

@#@”大家听了，都说公鸡说的有道理。

@#@@#@1．这个小短文总共有______句话？

@#@@#@2．短文中有__________种小动物？

@#@@#@3．从这个小短文中读懂了什么？

@#@@#@______________________@#@22.读短文，回答问题。

@#@@#@小动物过冬@#@小青蛙、小燕（yà@#@n）子和小蜜（mì@#@）蜂（fēng）是好朋友。

@#@它们常常在一起唱歌跳舞，日子过得很快乐。

@#@@#@秋风刮起来了，天气渐渐凉了。

@#@一天，青蛙、小燕子、小蜜蜂聚（jù@#@）到一起商量过冬的事。

@#@@#@燕子说：

@#@“冬天快要来了，虫子也快没啦。

@#@我要飞到南方去，那儿暖（nuǎn）和，还有很多虫子。

@#@等明年春暖花开的时候，我再飞回来。

@#@”　　@#@燕子接着问小青蛙：

@#@“青蛙哥哥，你不是也吃虫子吗？

@#@可你不会飞，怎么到南方去呢？

@#@”@#@小青蛙说：

@#@“我不到南方去，就在这里过冬。

@#@我准备吃得饱饱的，过两天钻（zuān）到泥土里去，好好睡上一大觉。

@#@等到来年春天，再出来找虫子吃。

@#@”@#@燕子又问小蜜蜂：

@#@“蜜蜂妹妹，冬天地上都是冰雪，没有鲜花，你怎么生活呢？

@#@”@#@小蜜蜂说：

@#@“我早就采了很多蜜，藏在蜂巢（chá@#@o）里，够吃上一个冬天的。

@#@”@#@它们商量好了，约定第二年春天还在这里相见。

@#@@#@1．本文共有______个自然段。

@#@@#@2．______、_______、和_______是好朋友。

@#@@#@3．连一连@#@小青蛙飞到南方去@#@小燕子藏在蜂巢里@#@小蜜蜂钻到泥土里@#@23.课外阅读。

@#@@#@水滴水穿@#@泉水一点一点地滴在一块大石头上，石头对泉水说：

@#@“你这软弱的东西，别来碰我！

@#@”泉水说：

@#@“你说我软弱吗？

@#@我还想在你身上打出一个洞来呢！

@#@”石头笑着说：

@#@“你真有这么大本领？

@#@那么来打吧！

@#@”泉水说：

@#@“好！

@#@你看着吧！

@#@”泉水一点一点地滴，滴了一年又一年，过了几百年，真的把石头打出一个洞来。

@#@@#@1．文章写了_______和_______之间的一件事。

@#@@#@2．这个故事讲了这样一个道理______。

@#@（只填序号）@#@①泉水要和石头比本领。

@#@。

@#@@#@②石头说大话。

@#@@#@③只要功夫深，就能水滴石穿。

@#@@#@24.阅读理解。

@#@@#@小猴子下山（节选）@#@有一天，小猴子下山来，走到一块玉米地里。

@#@他看见玉米结得又大又多，非常高兴，就掰了一个，扛着往前走。

@#@@#@小猴子捧着几个桃子，走到一片瓜地里。

@#@他看见满地的西瓜又大又圆，非常高兴，就扔了桃子，去摘西瓜。

@#@@#@1．多音字填空。

@#@@#@看：

@#@kān（_______）kà@#@n（_______）@#@2．照样子，写一写。

@#@@#@例：

@#@又大又圆_________　__________@#@3．小猴子走到玉米地里，他看见了什么？

@#@@#@_______________________@#@4．小猴子看到西瓜时心情如何？

@#@@#@______________________@#@5．小猴子看到西瓜后，决定（　　）@#@A．扔了桃子，去摘西瓜@#@B．抱着桃子，去摘西瓜@#@看图写话@#@25.仔细看图，并写话。

@#@@#@提示：

@#@图上画了谁？

@#@他在干什么？

@#@请你仔细观察，再把发生的事情写下来。

@#@注意语句通顺，书写工整，不会写的字可以用拼音代替。

@#@@#@__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________@#@26.写话百花园。

@#@@#@星期天，妈妈、爸爸、我在家里干什么？

@#@仔细观察图画，把看到的写下来。

@#@@#@__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________@#@27.看图写话。

@#@不会写的字用拼音代替@#@__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________@#@28.看图写话。

@#@@#@小朋友，请仔细看图，看看图上都有谁，他们在哪里？

@#@做什么？

@#@请你展开想象写一写。

@#@@#@__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________@#@答案@#@1、下雨你我人们好心从来火把半天问好@#@2、自己开心我们可是明白大人水果火山@#@3、春风太阳生气金秋已经什么语文各种生动因为@#@4、吃水主人叫好主席战士乡亲@#@5、粗细尺子香气拍球夕阳小池乡下打扫近处李树美玉中间很远里面王子结网@#@6、人们东西飞来江面人们冬天气候红润@#@7、和好开心因为中午禾苗升起办法水牛大车问号尘土明月东方闪电尖兵有用@#@8、来了大人里头日子女儿儿子个头天空日月儿子开水里头@#@9、游爬跑飞走叫@#@10、拍丢跑跳踢打拔跳@#@11、安静宁静平静虽然可是不仅而且@#@12、日田目@#@13、@#@14、@#@15、@#@16、@#@17、大圆太阳一个大火球③①②④②⑤③①④@#@18、妈妈把勇敢的故事讲了又讲。

@#@快速地高兴地花园里的花漂亮啊他爱学习@#@19、自己在家请假照顾我爸爸买的这个西瓜真大，我抱起来都有点困难。

@#@满树的桃子又大又红。

@#@小猴子空着手回家去。

@#@@#@20、mì@#@fēngxià@#@qí@#@xiězì@#@kà@#@nshū@#@21、@#@1．9@#@2．1@#@3．符合自己需要的东西才是最珍贵的，与其给我们世上所有钱，不如让我们认识几个字。

@#@@#@22、@#@1．8@#@2．小青蛙小燕子小蜜蜂@#@3．@#@23、@#@1．石头泉水@#@2．③@#@24、@#@1．看守看见@#@2．又大又多又大又红@#@3．他看见玉米结得又大又多，非常高兴，就掰了一个，扛着往前走。

@#@@#@4．非常高兴。

@#@@#@5．A@#@25、示例：

@#@@#@拔河比赛@#@一天下午，我们班和一

（二）班进行了拔河比赛。

@#@@#@裁判一吹口哨，我们的比赛就开始了。

@#@一

（二）班的同学用了全身的力气，我们班的同学也不甘示弱，同学们一个个小脸通红，全力以赴用力握住绳子向后拉。

@#@小鸟也叽叽喳喳地叫着，仿佛在说：

@#@“加油！

@#@加油！

@#@”@#@最终，我们班的同学齐心协力，取得了胜利！

@#@这次比赛真有趣！

@#@@#@26、范文：

@#@星期天，我们在家打扫房间。

@#@妈妈擦玻璃，爸爸擦地，我端水，不一会儿，家里就被打扫得干干净净，我们开心极了。

@#@@#@27、早上，乡间的小路上树木繁茂，鲜花盛开。

@#@一只大象在路上走着，有两只小鸟也在慢慢地飞翔。

@#@大象问：

@#@“天太热了，你们知道小河在哪里吗？

@#@”。

@#@其中一只小鸟说：

@#@“跟我们走吧。

@#@”来到河边，两只小鸟在水中边玩耍了，边唱歌。

@#@大象用鼻子吸足了水，边跳舞，边给自己冲凉。

@#@@#@28、范文：

@#@植树节到了，我和好朋友小明、小花一起去树林里植树。

@#@小明扶着树，我在挖土。

@#@小花干什么呢？

@#@原来她是去提水呀！

@#@我们种了一棵又一棵的树。

@#@一只小鸟说：

@#@“哇！

@#@这些树可真高啊，树叶可真绿呀！

@#@”另一只小鸟说：

@#@“我们能在这儿安家吗？

@#@”我们说：

@#@“可以呀！

@#@”“啊，那就太好了！

@#@”说完小鸟就飞到树上做鸟巢了。

@#@小明说：

@#@“今天可是累了一天呀！

@#@”说完大家都笑了。

@#@“哈哈哈……”开心的笑声回荡在树林里。

@#@@#@";i:

35;s:

16313:

"新部编版一年级语文上册专项短文阅读练习15题@#@新部编版一年级语文上册专项短文阅读练习（15题）@#@一、读一读，完成练习。

@#@@#@云姑娘@#@天上的云姑娘喜欢穿五颜六色的衣服。

@#@@#@早上，云姑娘穿着一身白色的衣服。

@#@傍晚，云姑娘穿上一身红色的衣服。

@#@快下雨时，云姑娘穿了一身黑色的衣服。

@#@@#@1．短文共有_____个自然段，第二自然段有_____句话。

@#@@#@2．用“”在文中画出表示颜色的词。

@#@@#@3．云姑娘在不同的情况下，穿不同颜色的衣服。

@#@请根据短文内容连一连。

@#@@#@早上红色的衣服@#@傍晚黑色的衣服@#@快下雨时白色的衣服@#@二、阅读理解。

@#@@#@我学写字@#@当我学着写“小绵羊”，@#@一下子，树叶呀，房子啊，栅栏哪，@#@我眼睛看到的一切，@#@就都弯卷起来，像羊毛一样。

@#@@#@当我拿笔把“河流”，@#@写上我的练习本，@#@我的眼前就溅起一片水花，@#@还从水底升起一座宫殿。

@#@@#@当我的笔写好了“草地”，@#@我就看见在花间忙碌的蜜蜂，@#@还有两只蝴蝶在跳舞，@#@我挥手就能把它们全兜进网中。

@#@@#@要是我写上“我的爸爸”，@#@我立刻就想唱唱儿歌蹦几下，@#@瞧，我个子最高，身体最棒，@#@什么事我全能干得顶呱呱。

@#@@#@1．短文中，“我”学写了哪些字？

@#@用“”在儿歌中画出来。

@#@@#@2．开心读句子。

@#@@#@要是我写上“我的爸爸”，我立刻就想唱唱儿歌蹦几下。

@#@@#@

（1）用波浪线画出“我”急于在爸爸面前表现自己的词语。

@#@@#@

（2）用“”画出“我”值得自豪的地方。

@#@@#@3．照样子，写句子。

@#@@#@凡是我眼睛看到的一切，就都弯卷起来，像羊毛一样。

@#@@#@凡是________________，就______________________。

@#@@#@4．你是怎样学写字的？

@#@说一说。

@#@@#@_________________________________________________@#@三、阅读大挑战。

@#@@#@两只羊@#@有一天，一只白羊从南面上了独（dú@#@）木桥，一只黑羊从北面上了独（dú@#@）木桥。

@#@它们同时来到桥中间，白羊说：

@#@“你退（tuì@#@）回去，让（rà@#@nɡ）我先（xiān）过桥！

@#@”黑羊说：

@#@“你退（tuì@#@）回去，让我先过桥！

@#@”@#@它们谁也不肯（kěn）让谁，就打了起来。

@#@不一会儿，只听到河里“扑（pū）通（tōnɡ）”“扑（pū）通（tōnɡ）”的响（xiǎnɡ）声，原（yuá@#@n）来它们都（dōu）掉（dià@#@o）河里去了。

@#@@#@1．这篇短文共有_____个自然段，第一自然段共有______句话。

@#@@#@2．在短文中找出一对反义词，填空。

@#@@#@（______）对（______）@#@3．“桥”字用音序查字法，先查音序______再查音节_______。

@#@@#@4．选一选，填序号。

@#@@#@他们为什么都掉河里去了呢？

@#@（）@#@A．独木桥太滑（huá@#@）了。

@#@B．他们你不让我，我不让你。

@#@@#@四、阅读短文，完成练习：

@#@@#@夏天池塘真热闹@#@南风吹，树儿摇，夏天池塘真热闹！

@#@@#@青蛙呱呱敲小鼓，鸭子嘎嘎吹大号。

@#@@#@白鹅伸直长脖子，哦哦哦哦唱小调。

@#@@#@鱼儿乐得摇尾巴，咕嘟咕嘟吐泡泡。

@#@@#@1．儿歌中写到的小动物有：

@#@_______、_______、_______和______。

@#@@#@2．青蛙在池塘里__________叫，就像有人在______________。

@#@@#@3．鸭子在池塘里__________叫，就像有人在______________。

@#@@#@4．在儿歌中圈出表示动作的词。

@#@@#@五、我会阅读。

@#@@#@喜鹊@#@喜鹊快乐地在半空中飞着，眼睛只盯住自己的下面。

@#@它着觉那些蜻蜓、蝴蝶、蜜蜂等小昆虫在低空中飞，便喳喳地叫道：

@#@“看来世界上要算我飞的更高了。

@#@”@#@哪知，头上传来鸽子咕咕的歌声，喜鹊吃了一惊！

@#@难道上面还有飞鸟？

@#@往上一看，一群鹆子在头上盘旋，它伸长脖子向上喊道：

@#@“鸽兄，看样子天上数你飞得最高了吧？

@#@”@#@“不，不，我飞得不算高，上面还有大雁呢！

@#@”鸽子对喜鹊说。

@#@喜鹊翘首一望，真的，雁群排着“人”字形，整整齐齐地飞向远方。

@#@@#@真是天外有天，人外有人啊！

@#@”喜鹊感慨地说。

@#@@#@1．短文有（______）个自然段。

@#@请在每个自然段的前面标出序号。

@#@@#@2．照样子写词语。

@#@@#@例：

@#@整整齐齐（______）（______）@#@例：

@#@一群鸽子一（______）红旗一（______）电脑@#@3．仿写句子。

@#@@#@例：

@#@喜鹊快乐地在半空中飞着。

@#@@#@_____在______________。

@#@@#@4．喜鹊听到天上传来鸽子的叫声，为什么吃了一惊呢？

@#@请你用“____”画出来。

@#@@#@后来喜鹊看到大雁，它又想的什么呢？

@#@请你用波浪线“﹏﹏﹏”画出来。

@#@@#@六、课外阅读。

@#@@#@小兔看外婆@#@一天,兔妈妈对小兔说:

@#@“外婆病了,妈妈这两天没空，你去看看外婆吧。

@#@”小兔以往总是和妈妈一起去外婆家，这回独自一人去，他能行吗？

@#@@#@小兔出发了，在路上，他遇到了小猪。

@#@小猪请他到游乐场中飞车。

@#@小兔想：

@#@这一定很好玩，但想起生病的外婆，他摇摇头说：

@#@“下回去吧，今天不行。

@#@”小猪只好自己去了。

@#@@#@过了一会儿，小兔在路上又碰到了小松鼠。

@#@小松鼠对他说：

@#@“小兔，河马开了一家冷饮店，咱们去尝尝吧！

@#@”小兔想冰淇淋多好吃呀！

@#@可又想起生病的外婆，就说：

@#@“下回去吧，今天不行。

@#@”小松鼠说：

@#@“那好吧，我先去了。

@#@”@#@小兔七拐八弯，凭着记忆认路，终于带外婆家啦。

@#@兔外婆正在家门口纳凉，等着小兔呢。

@#@@#@原来是兔妈妈为了让小兔得到一次锻炼的机会，事先和兔外婆商量好的，兔外婆拉着小兔说：

@#@“我家的小兔真棒！

@#@”@#@1．短文中小猪请小兔去游乐场______________，小松鼠请小兔到________家尝冰淇淋。

@#@@#@2．兔妈妈和外婆为什么让小兔自己去外婆家？

@#@用“______”在文中画出相关的语句。

@#@@#@3．你想对文中的小兔说些什么？

@#@@#@__________________________@#@七、阅读下文，回答问题。

@#@@#@每天天一亮，喜鹊们叽叽喳喳叫几声，打着招呼一起飞出去了。

@#@天一黑，他们又叽叽喳喳地一起飞回窝里，安安静静地睡觉了。

@#@@#@树很快乐，喜鹊也很快乐。

@#@@#@1．用波浪线画出文段中“AABB”式的词语，再写两个这样的词语。

@#@@#@2．仿照文段中划线的句子，补写下面的句子。

@#@@#@________很________，________也很________。

@#@@#@3．树和喜鹊为什么都感到快乐？

@#@________（填序号）@#@①喜鹊叽叽喳喳地叫，很快乐。

@#@@#@②他们都有了朋友，不再孤单。

@#@@#@4．你什么时候会感到很快乐？

@#@_____________@#@八、段落阅读。

@#@@#@雨过天晴，一道彩虹高高挂在天空。

@#@丁丁说，彩虹是一座神奇的桥，他想从这座桥上走过，去看看遥远的银河。

@#@冬冬说，彩虹是一条五彩的项链，美丽的仙女戴上它，一定会更加好看。

@#@小弟弟问：

@#@如果从彩虹顶上滑下，会是哪里？

@#@能不能到太空人的家？

@#@小妹妹问：

@#@是谁让彩虹这样美丽？

@#@是谁为它画了七彩衣？

@#@谁有这样硕大的笔？

@#@彩虹的颜色越来越淡，渐渐地，它回到了白云中间。

@#@@#@1．在短文中找到恰当的词语填在（）里。

@#@@#@（_____）的银河（_____）的项链（_____）的仙女@#@2．给下面的字换上新部首，组成一个新字。

@#@@#@例如：

@#@样——（洋）@#@银——（_____）虹——（_____）过——（_____）河——（_____）@#@3．用“﹏﹏﹏”画出文中小朋友们提出的5个问题。

@#@@#@4．我们知道天空中的彩虹是由7种颜色组成。

@#@它们分别是_____、_____、_____、_____、_____、____、_____。

@#@@#@九、阅读。

@#@@#@如果我是一片雪花@#@①如果我是一片雪花，你猜，我会飘落到什么地方去呢？

@#@@#@②我愿飘落到广场上，堆个胖胖的雪人，望着你笑眯眯。

@#@我愿飘到小河里，变成一滴水，和小鱼小虾游戏。

@#@我更愿意飘落到妈妈的脸上，亲亲她，然后快乐地融化。

@#@@#@1．第②自然段一共有（______）句话。

@#@@#@2．文中画线的词“融化”指的是（）（填序号）@#@A．雪花变成水B．雪花变成冰@#@3．雪花都愿意飘到哪些地方呢？

@#@请在文中用“”画出来。

@#@@#@4．如果你是雪花，你还愿意飘落到哪里？

@#@做些什么呢？

@#@@#@我愿飘落到__________，________________________________________。

@#@@#@十、课外阅读@#@美丽的夏夜@#@夏夜，静悄悄的，花儿睡了，小草睡了，树木也睡了。

@#@@#@水池里，水莲花闭上了美丽的眼睛。

@#@绿绿的大叶子上，停着一只蜻蜓，像一架小飞机停在机场上。

@#@@#@池边的草丛里，青蛙呱呱地唱歌，蟋蟀在弹琴。

@#@@#@天上，月亮婆婆笑弯了眉，星星眨着调皮的眼睛，风儿轻轻地吹着。

@#@@#@萤火虫提着小灯笼，在空中飞呀，一闪一闪……@#@夏天的夜晚多美呀！

@#@@#@1．文中写了_________、_________、_________三个地方的景色。

@#@@#@2．文中出现的动物有_________、________、_______、________。

@#@@#@3．文中画“”的句子中，小飞机指的是________，机场指的是_______。

@#@@#@4．天上的景色是怎样的？

@#@@#@_________________________________@#@@#@十一、阅读理解。

@#@@#@棉花姑娘（节选）@#@啄木鸟飞来了。

@#@棉花姑娘说：

@#@“请你帮我捉害虫吧！

@#@”啄木鸟说：

@#@“对不起，我只会捉树干里的害虫，你还是请别人帮忙吧！

@#@”@#@1．这段写的是________与________的对话。

@#@@#@2．啄木鸟为什么不帮助棉花姑娘捉害虫呢？

@#@（　　）@#@A．因为啄木鸟太忙了。

@#@@#@B．因为啄木鸟只会捉树干里的害虫。

@#@@#@3．棉花姑娘和啄木鸟说话都很有礼貌，从哪些字词看出来呢？

@#@@#@棉花姑娘：

@#@_______________________@#@啄木鸟：

@#@______________________@#@十二、快乐阅读@#@小贝壳@#@小贝壳，小贝壳，请你告诉我：

@#@@#@为啥你长得这样美，身上五颜六色的？

@#@@#@小贝壳，笑呵呵，悄悄对我说：

@#@@#@那是大海妈妈给我画的花。

@#@@#@小贝壳，小贝壳，请你告诉我：

@#@@#@为啥你长得这样怪，身子像个大耳朵？

@#@@#@小贝壳，笑呵呵，悄悄对我说：

@#@@#@那是我在听大海妈妈唱歌。

@#@@#@1．为什么小贝壳身上五颜六色的？

@#@@#@___________________________@#@2．小贝壳的身子像个大耳朵，是因为________。

@#@@#@十三、读一读，想一想，做一做。

@#@@#@夏天在哪里@#@夏天在头上，戴顶小草帽。

@#@@#@夏天在手里，扇子轻轻摇。

@#@@#@夏天在树上，知了吱吱叫。

@#@@#@夏天在池塘，荷花香味飘。

@#@@#@1．用音序查字法查“帽”字，应先找到大写字母______，再找到音节_______，“帽”是________结构，我用这样的办法记住这个字：

@#@___________。

@#@@#@2．写出偏旁相同的字。

@#@@#@摇（_______）（_______）（_______）@#@叫（_______）（_______）（_______）@#@3．照样子填空。

@#@@#@一（_______）草帽一（_______）扇子一（_______）知了一（_______）荷花@#@4．夏天在哪里呢？

@#@请用“——”在文中画出有关的词语。

@#@@#@5．你觉得夏天还在哪里？

@#@为什么？

@#@照短文的样子写一写。

@#@@#@夏天在_______，___________________。

@#@@#@十四、课外阅读。

@#@@#@小胖变乖了@#@小胖很淘气，常常惹妈妈不高兴。

@#@元旦前，妈妈生病住进了医院。

@#@小胖跟着爸爸到医院看妈妈。

@#@病房里静悄悄的，妈妈刚吃完药，盖着被子，合着眼睛躺在床上。

@#@看着妈妈苍白的脸，小胖后悔极了，他在心里许愿：

@#@只要妈妈的病好了，自己一定改掉坏毛病。

@#@小胖变乖了，他开始学会照顾自己，不再让父母操心。

@#@小胖不再淘气了，大家都夸他是个好孩子！

@#@@#@1．小胖原来是一个________的孩子，后来妈妈________，小胖到医院看望了妈妈后变乖了。

@#@@#@2．小胖在心里许了一个什么愿？

@#@用“________”在文中画出来。

@#@@#@3．小胖后来发生了哪些变化？

@#@用“________”在文中画出来。

@#@@#@4．读了短文，你打算以后怎样做？

@#@@#@____________________________________________________________________@#@十五、阅读短文，回答问题。

@#@@#@动物气象员@#@快下雨了，钻在水里的泥鳅闷得上蹿下跳。

@#@@#@下雨了，癞蛤蟆最好笑，爬出来把虫子吃掉。

@#@@#@雨停了，侦察蜂回来报告，花蕊里有水珠，采蜜还早。

@#@@#@天晴了，燕子飞得那么轻巧，蚂蚁出洞来把食物找。

@#@@#@1．文中描写了哪些动物气象员？

@#@用“______”画出来。

@#@@#@2．读短文，连一连。

@#@@#@快下雨了蚂蚁报告采蜜还早@#@下雨了泥鳅找食物@#@雨停了癞蛤蟆上蹿下跳@#@天晴了侦察蜂吃虫子@#@3．你还知道其他动物气象员是怎么预报天气的吗？

@#@写一写。

@#@@#@_________________________________@#@答案@#@一、@#@1．23@#@2．五颜六色白色红色黑色@#@3．@#@二、@#@1．小绵羊河流草地我的爸爸@#@2．

（1）立刻@#@

（2）瞧，我个子最高，身体最棒，什么事我全能干得顶呱呱。

@#@@#@3．我喜欢的歌谣立刻学唱起来@#@4．当我学写字时，我会坐的端端正正，写的工工整整。

@#@@#@三、@#@1．23@#@2．南北@#@3．Qqiá@#@o@#@4．B@#@四、@#@1．青蛙鸭子白鹅鱼儿@#@2．呱呱敲小鼓@#@3．嘎嘎吹大号@#@4．吹摇敲吹伸唱摇吐@#@五、@#@1．4@#@2．干干净净快快乐乐面台@#@3．小明操场打球@#@4．“看来世界上要算我飞的更高了。

@#@”@#@“真是天外有天，人外有人啊！

@#@”@#@六、@#@1．飞车河马@#@2．原来是兔妈妈为了让小兔得到一次锻炼的机会，事先和兔外婆商量好的。

@#@@#@3．小兔你做事很专心，不三心二意，我要向你学习。

@#@@#@七、@#@1．叽叽喳喳、安安静静；@#@干干净净、平平安安@#@2．秋天；@#@美；@#@冬天；@#@美@#@3．②@#@4．我和小伙伴们在一起玩的时候感到很快乐。

@#@@#@八、@#@1．遥远的五彩的美丽的@#@2．很红村何@#@3．如果从彩虹顶上滑下，会是哪里？

@#@能不能到太空人的家？

@#@是谁让彩虹这样美丽？

@#@是谁为它画了七彩衣？

@#@谁有这样硕大的笔？

@#@@#@4．赤橙黄绿青蓝紫@#@九、@#@1．3@#@2．A@#@3．广场上小河里妈妈的脸上@#@4．草原上躺在柔软的小草上，快乐地打滚@#@十、@#@1．水池里池边的草丛里天上@#@2．蜻蜓青蛙蟋蟀萤火虫@#@3．蜻蜓叶子@#@4．月亮婆婆笑弯了眉，星星眨着调皮的眼睛，风儿轻轻地吹着。

@#@@#@十一、@#@1．啄木鸟棉花姑娘@#@2．B@#@3．请。

@#@对不起、请。

@#@@#@十二、@#@1．那是大海妈妈给我画的花。

@#@@#@2．那是它在听大海妈妈唱歌@#@十三、@#@1．Mmà@#@o左右“帽”是左右结构，左边是“巾”，右边是“冒”，可以用加一加的方法识记“帽”字@#@2．提拔接吃吵唱@#@3．顶把只朵@#@4．头上手里树上池塘@#@5．湖中船儿轻轻荡@#@十四、@#@1．淘气生病了@#@2．只要妈妈的病好了，自己一定改掉坏毛病。

@#@@#@3．小胖变乖了，他开始学会照顾自己，不再让父母操心。

@#@@#@4．以后自己的事情自己做，还要学会照顾妈妈。

@#@@#@十五、@#@1．泥鳅癞蛤蟆侦察蜂燕子蚂蚁@#@2．@#@3．我还知道，下雨前蛇会在地上乱爬；@#@海雀往上飞就预示着海风将加强。

@#@@#@";i:

36;s:

9337:

"用matlab数值分析电偶极子的等电势图和电场线图@#@ @#@@#@合肥学院@#@创新课程设计报告@#@ @#@@#@题目：

@#@用matlab分析电偶极子的等电势图和电场线@#@@#@系别：

@#@电子信息与电气工程系@#@@#@专业：

@#@通信工程专业@#@@#@班级：

@#@1@#@4@#@姓名：

@#@@#@导师：

@#@@#@成绩：

@#@@#@ @#@@#@@#@2013年@#@《通信技术综合创新课程设计》任务书@#@论文@#@题目@#@电偶极子的电场以及电势的分布@#@设计类型@#@工程应用@#@导师姓名@#@郑娟@#@学生姓名@#@郭振京，钟先锋、许鹤@#@主要内容及目标@#@电偶极子的电场和等位线，要求：

@#@@#@1、了解并掌握MATLAB软件，熟练运用MATLAB语言进行数值运算。

@#@@#@2、熟练掌握电偶极子所激发出的静电场@#@3、掌握等位线与电力线的绘制方法@#@4、计算给定电偶极子其周围空间任意一点的电场强度公式@#@5、用MATLAB模拟电偶极子场分布@#@ @#@@#@设@#@计@#@技@#@术@#@参@#@数@#@@#@电偶极子，电位函数，场强函数，模拟场分布@#@计划学生数及任务@#@计划学生数3人@#@1人主要进行系统方案设计；@#@@#@1人主要进行系统搭建；@#@@#@1人主要进行系统调试和数据分析;@#@@#@计划设计进程@#@第17周查资料了解电偶极子的电场以及电势的分布的原理，设计电偶极子的电场以及电势的分布实现方案@#@第18周实现电偶极子的电场以及电势的分布，同时完成课程设计报告@#@参考文献@#@[1]赵凯华;@#@电磁学M北京高等教育出版社（2004年4月第2版）@#@[2]高会生;@#@MATLAB原理与工程应用电子工业出版社（2006年1月第1版）@#@[3]边莉;@#@电磁场与电磁波2009年九月第一版哈尔滨工业大学出版社@#@[4]程莉;@#@电磁场与电磁波课程教学改革新思路[J];@#@中国科教创新导刊;@#@2010年35期@#@[5]许碧惠;@#@电磁场与电磁波课程的教学思考[J];@#@电气电子教学学报;@#@2009@#@ @#@@#@电偶极子的等电势图和电场@#@一电偶极子原理以及相关知识@#@1.1电偶极子定义@#@一个实体，它在距离充分大于本身几何尺寸的一切点处产生的电场强度都和一对等值异号的分开的点电荷所产生的电场强度相同。

@#@电偶极子（electricdipole）是两个相距很近的等量异号点电荷组成的系统。

@#@电偶极子的特征用电偶极距P＝lq描述，其中l是两点电荷之间的距离，l和P的方向规定由－q指向＋q。

@#@电偶极子在外电场中受力矩作用而旋转，使其电偶极矩转向外电场方向。

@#@电偶极矩就是电偶极子在单位外电场下可能受到的最大力矩，故简称电矩。

@#@如果外电场不均匀，除受力矩外，电偶极子还要受到平移作用。

@#@电偶极子产生的电场是构成它的正、负点电荷产生的电场之和。

@#@@#@1.2电偶极子原理@#@两个点电荷q和-q间的距离为L。

@#@此电偶极子在场点P处产生的电位等于两个点电荷在该点的电位之和，即@#@@#@

（1）@#@图

（1）表示中心位于坐标系原点上的一个电偶极子，它的轴线与Z轴重合，其中@#@与@#@分别是q和-q到P点的距离。

@#@@#@@#@图1电偶极子@#@一般情况下，我们关心的是电偶极子产生的远区场，即负偶极子到场点的距离r远远大于偶极子长度L的情形，此时可以的到电偶极子的远区表达式@#@@#@

（2）@#@可见电偶极子的远区电位与@#@成正比，与@#@的平方成反比，并且和场点位置矢量@#@与@#@轴的夹角@#@有关。

@#@@#@为了便于描述电偶极子，引入一个矢量P，摸P=qL，方向由-q指向q，称之为此电偶极子的电矩矢量，简称为偶极矩，记作@#@P=qL（3）@#@此时

（2）式又可以写成@#@@#@（4）@#@电偶极子的远区电场强度可由（4）式求梯度得到。

@#@因电位@#@只是坐标@#@和@#@的函数，于是有@#@@#@（5）@#@从（4）式和（5）式可以看到，电偶极子的远区电位和电场分别与@#@的平方和@#@的三次方成反比。

@#@因此，其电位和场强随距离@#@的下降比单个点电荷更为迅速，这是由于两个点电荷q和-q的作用在远区相互抵消的缘故。

@#@@#@根据（4）式，电偶极子的等电位面方程可由@#@@#@为定值得到。

@#@@#@将电力线微分方程写成球坐标形式，并注意此时电场只有@#@和@#@两个分量，有@#@@#@（6）@#@把电场表达式（5）带入上式，得@#@@#@（7）@#@解上式得@#@@#@（8）@#@式（8）即是电偶极子远区场的电力线方程。

@#@@#@图

（2）绘出了电偶极子@#@为常数的平面内（8）式取不同的常数所对应的等电位线和等电力线。

@#@@#@@#@图2电偶极子的电力线与等位线@#@需要说明的是图中准确的只是电力线的形状，电力线的疏密并不严格与场强成正比，只是疏的地方场强小些，密的地方场强大些而已。

@#@@#@前面讨论了电偶极子的中点位于坐标系原点且偶极矩方向为Z的情况。

@#@对于中点不在原点和偶极矩非Z的方向的一般情况，通过与前面类似的推导，可以得到远区的电位@#@@#@（9）@#@其中，@#@是电偶极子中心指向场点P的相对单位位置矢量，偶极矩P=qL，L的方向依然规定为从-q到q。

@#@@#@经推导还可得到远区场的电场强度表达式@#@@#@@#@（10）@#@由上式可以看出,电偶极子的电场线均分布于子午面上即由r、θ构成的平面上,并且任意一个子午面上的电场线分布都相同。

@#@@#@从以上几种不同情况下电偶极子在空间激发的电场结果来看,电场强度与P=qL成正比,与源点到场点的距离r的三次方成反比,电偶极子在远处的性质是由其电偶极矩来表征的.电偶极矩是电偶极子的重要特征.研究电偶极子在空间激发的电场为分析电介质的极化现象、电磁波的发射、吸收以及辐射等奠定了重要的理论基础。

@#@@#@二演示程序@#@2.1电偶极子电势在matlab中的模拟@#@流程图@#@此电偶极子在场点P处产生的电位等于两个点电荷在该点的电位之和，即@#@@#@@#@其中@#@与@#@分别是q和-q到P点的距离。

@#@@#@电势分布模拟，源程序如下：

@#@@#@q=1;@#@@#@d=2;@#@@#@e0=8.854187817*10.^-12;@#@@#@x=-3:

@#@0.1:

@#@3;@#@@#@y=-3:

@#@0.1:

@#@3;@#@@#@[x,y]=meshgrid（x,y）;@#@@#@z=q.*（1./sqrt（（y-1）.^2+x.^2）-1./sqrt（（y+1）.^2+x.^2））./（4*pi*e0）;@#@@#@mesh（x,y,z）;@#@@#@运行结果如下：

@#@@#@2.2电偶极子电场在matlab中的模拟@#@流程图@#@＋q和－q分别在观察点P（r）产生的电位的代数和即电偶极子产生的电位。

@#@@#@电偶极子的特征用电偶极矩（或电矩）p＝lq表示，l和p的方向规定由-q指向+q。

@#@电矩p的国际制单位为C·@#@m（库·@#@米）。

@#@微观物理学中常用的单位为德拜（debye）；@#@1德拜＝3.336×@#@10-30C·@#@m，它相当于典型分子内部核间距离的十分之一（约2×@#@10-11m）同一个电子的电荷e=1.6×@#@10-19C的乘积。

@#@@#@q=1;@#@@#@d=2;@#@@#@e0=8.854187817*10.^-12;@#@@#@x=-3:

@#@0.1:

@#@3;@#@@#@y=-3:

@#@0.1:

@#@3;@#@@#@[x,y]=meshgrid（x,y）;@#@@#@z=q.*（1./sqrt（（y-1）.^2+x.^2+0.01）-1./sqrt（（y+1）.^2+x.^2+0.01））./（4*pi*e0）;@#@@#@contour（x,y,z）;@#@@#@[px,py]=gradient（z）;@#@@#@holdon@#@streamslice（x,y,px,py,'@#@k'@#@）@#@运行结果如下：

@#@@#@三结束语@#@通过本次计算机程序设计,我们对编程技术有了进一步的了解,并且对电偶极子这个最基本的物理模型有了更深入的认识,这对我们以后在本专业的中将有很大的帮助.虽然用MATLAB得到了电偶极子的辐射模型,结果也较为理想,但我们觉得这些程序还有一些存在改进的地方:

@#@得到的电偶极子的场分布图形是静态的,而在研究电磁场辐射等问题时,我们更希望得到电磁波在任意时刻的辐射图形,以及电磁波在近区和远区的辐射波形.@#@本次设计得到的图形也并不十分精确,而只是给出了电力线大体形状而已,因此,如果我们能够得到更加精确的图形将会使本次设计结果更加完美.模拟出来的图形若能够采用动画的形式播放,可以给人以视觉上的享受,把抽象的问题具体化,图形化.@#@在实验中也遇到程序设计的问题，通过我们小组的商讨，和查阅资料，把问题得以解决，这次创新设计主要是MATLAB的运用，还有电偶极子的原理，还有电偶极子产生的电场电势的，通过小组的共同努力，设计报告最终得以完成。

@#@@#@四参考文献@#@[1]赵凯华;@#@电磁学2004年4月第2版M北京高等教育出版社@#@[2]高会生;@#@MATLAB原理与工程应用（2006年1月第1版）电子工业出版社@#@[3]边莉;@#@电磁场与电磁波2009年九月第一版哈尔滨工业大学出版社@#@[4]程莉;@#@电磁场与电磁波课程教学改革新思路[J];@#@中国科教创新导刊;@#@2010年35期@#@[5]许碧惠;@#@电磁场与电磁波课程的教学思考[J];@#@电气电子教学学报;@#@2009年03期@#@";i:

37;s:

20685:

"幼儿园小班工作计划@#@篇一：

@#@幼儿园小班工作计划@#@幼儿园小班工作计划@#@新学期开始小班的主要教育任务是引导幼儿尽快地适应幼儿园生活。

@#@从游戏开始，让幼儿感受到集体的快乐，帮助幼儿尽快地适应幼儿园集体生活，缓解幼儿由于和家人分离而产生的生理焦虑。

@#@——引导幼儿认识自己的班级，认识班上的老师和小朋友，知道自己是哪所幼儿园的小朋友。

@#@@#@一．常规方面@#@1．在老师的指导下，玩室外大型玩具。

@#@@#@2．学会与同伴一起游戏，懂得运用礼貌用语进行交往。

@#@@#@3．知道爱护用具与材料不摔、不乱丢玩具。

@#@@#@二．自理方面@#@1．熟悉一日的活动环节，帮助幼儿提高自我服务能力，基本上能够自己吃饭、洗手、入厕、入睡，培养幼儿的自信心、自尊心，使幼儿感受到成功的快乐。

@#@@#@三．认知方面@#@1．引导幼儿认识自己的班级，认识班上的老师和小朋友，知道自己是哪所幼儿园的小朋友。

@#@@#@2．引导幼儿掌握一些基本的活动常规，搬凳子轻拿轻放，能安静地倾听故事。

@#@@#@3．引导幼儿认识杯子、毛巾架等物品标记，知道一人一物，不能随便使用他人的东西。

@#@@#@四．保育保健@#@1．清洁整理好各个活动场所的卫生工作，为幼儿创设一份温馨舒适的活动环境。

@#@@#@2．通过老师的讲解，倾听生活小故事等形式，让幼儿养成自觉接受晨检好习惯，不带小物品入园。

@#@@#@五．社会性发展方面@#@1．引导幼儿熟悉喜爱小班，愿意亲近老师，有什么事能主动地和老师讲，喜欢和伙伴一起活动、友好相处，并能使用礼貌用语：

@#@谢谢你、对不起、没关系、不客气等。

@#@@#@六．身体发展方面@#@1引导幼儿认识自己的五官和身体各部位的名称，了解它们的用途，知道要保护好自己的身体，掌握一些自我保护的基本方法。

@#@@#@2．引导幼儿喜欢晨间活动，户外活动，灵活学会一些玩具的基本玩法，初步感受活动的乐趣。

@#@@#@具体措施：

@#@@#@1．在日常生活中，注意观察、适时引导，以儿歌、故事、游戏等形式提醒、帮助幼儿形成良好的生活卫生习惯。

@#@@#@2．以身作则，经常与幼儿使用文明礼貌用语，并常使用双语交流，帮助幼儿形成使用礼貌用语的习惯。

@#@@#@3．将安全的知识容入主题活动中使孩子在学习中，提高自己的安全意识。

@#@例如“怎样玩才安全”的主题中，通过了解手和脚的用途，懂得保护自己的身体。

@#@在其它活动中，通过图片、儿歌故事等多种形式，教育孩子不玩危险的东西，懂得自我保护。

@#@@#@4．对幼儿个别情况，要和家长多交流，形成共识，共同做好保育、保教工作。

@#@@#@5．注重对幼儿的各别指导，发现有不良习惯的幼儿加强引导、帮助。

@#@@#@班级工作措施：

@#@@#@1．我班年龄小，因此在工作中两位老师要齐心协力，相互配合，统一要求，加强对幼儿一日生活、学习常规的培养，并根据每月、每周的教育目标，有针对性、目地性的进行教育。

@#@@#@2在工作中和教学中不断地反思、改进，耐心听取多方面意见，以提高保育和教学质量。

@#@@#@3．在教育教学中不忘保育工作，做到保教结合，充分利用餐前谈话或睡前谈话等一些生活环节，加强对幼儿进行良好生活和行为习惯的培养，以及自我保护意识、安全意识和英语应用能力的教育。

@#@@#@七．家长工作@#@1．利用家园联系表向家长定期汇报幼儿在园情况。

@#@@#@2．利用家长接送时间做好日常性家园联系工作，使家长放心的把孩子交给老师。

@#@从而形成家园联系的良好氛围。

@#@@#@3．做好缺勤幼儿的工作，对于一天不到的幼儿电话咨询，鼓励幼儿按时来园。

@#@@#@以上是我们针对班级幼儿发展情况制定的本学期计划，希望在我们班组成员的共同努力下，在家长的配合下，孩子们健康愉快的成长。

@#@@#@篇二：

@#@幼儿园小班工作计划@#@小班班主任工作计划@#@一、指导思想：

@#@@#@为了切实搞好班级工作，本学期继续以《幼儿园教育指导纲要》的基本精神为指导，结合本园具体的工作要求与指示，本着已幼儿为本，服务家长的目标开展班级工作，促进全班幼儿身心全面地发展。

@#@@#@二、班级工作：

@#@@#@1、做好新生入园工作具体措施：

@#@@#@

（1）向家长了解幼儿在家中的具体情况，如：

@#@生活自理能力、语言表达能力方面，以及有哪些特殊的表现或生活习惯、兴趣爱好、教养方式等，便于老师因人施教。

@#@@#@

（2）向家长提出要求：

@#@幼儿园的各项要求以及需要家长配合的方面要及时地与家长进行交流，使家长了解幼儿园的具体要求，便于配合我们的工作。

@#@@#@（3）利用一些孩子喜欢的形式陪幼儿游戏，同时转移幼儿想家想父母的情绪，让幼儿在宽松、自由的氛围中愉快地生活、学习，使他们产生想上幼儿园的愿望，尽快适应幼儿园的生活，愉快入园。

@#@@#@2、做好班级管理工作具体措施：

@#@@#@

（1）认真学习幼儿工作管理标准要求，按照标准，严格执行。

@#@@#@

（2）做好每天的清扫、整理工作，保持室内外环境卫生干净整齐。

@#@@#@（3）养成良好的习惯，将用过的物品随手放回原处。

@#@@#@（4）每天核对后及时填写检查表，保持活动室干净、整洁。

@#@@#@（5）教育幼儿节约用水，不浪费。

@#@@#@3、做好幼儿大体检查工作具体措施：

@#@@#@

（1）加强户外体育锻炼，动静交替。

@#@使幼儿能够充分地得到锻炼的目的。

@#@@#@

（2）鼓励幼儿不挑食，不浪费，吃完自己的一份饭菜。

@#@@#@（3）特殊幼儿重点关注。

@#@@#@三、保教工作：

@#@@#@1、学习、贯彻《幼儿园教育指导纲要》@#@具体措施：

@#@从思想上提高认识，更新观念，认真学习《纲要》精神，并把它贯彻到实际工作中去，结合《纲要》查找不足。

@#@@#@2、加强幼儿常规培养具体措施：

@#@在日常生活的各个环节中，根据幼儿的年龄特点和发展情况，进一步提高常规培养的要求。

@#@老师的要求要一致，培养中使幼儿逐步懂得为什么要这样做。

@#@@#@3、环境创设具体措施：

@#@@#@

（1）学习评优标准、要求。

@#@明确工作目标。

@#@@#@

（2）让幼儿参与创设，体现师幼互动。

@#@@#@（3）充分利用废旧物品进行装饰，节约材料。

@#@@#@4、加强幼儿户外锻炼具体措施：

@#@@#@

（1）保证活动时间和活动量的基础上，对个别幼儿进行指导，保证幼儿体格达标100﹪。

@#@@#@

（2）组织丰富多彩的户外活动内容，包括集体游戏和分散活动两个方面。

@#@@#@（3）制作多种结合幼儿年龄特点，且安全的户外活动玩具。

@#@@#@（4）指导幼儿充分利用户外玩具，进行游戏，达到真正锻炼的目的。

@#@@#@5、按时完成备课内容，认真开展教育活动。

@#@@#@具体措施：

@#@@#@

（1）按时、按要求完成备课内容。

@#@备课时间不谈论与备课无关的话题。

@#@@#@

（2）提前准备教具，按计划完成各项教育活动。

@#@@#@四、家长工作具体措施：

@#@@#@1、做好晨检、及晚上接孩子时的各项服务工作，有问题及时向家长进行沟通，达成共识。

@#@@#@2、主动分担家长们的困难，用我们的诚心来换回他们的满意。

@#@@#@3、充分利用“家长园地”向家长们宣传当月、当日的各项活动，并提供一些育儿知识及保健常识，及时更换内容。

@#@@#@4、对长期不来生病在家的幼儿进行电话访问，关心幼儿在家中的情况，遇到特殊情况进行必要的家访。

@#@@#@5、对待个别问题家长，要有耐心，不厌其烦地为他们服务。

@#@@#@五、卫生保健工作：

@#@@#@1、做好春夏两季各种传染病的防控工作。

@#@@#@具体措施：

@#@@#@

（1）做好晨检工作，一摸，二看，三问。

@#@@#@

（2）认真执行卫生消毒制度，做好每日的消毒卫生工作。

@#@（3）加强户外锻炼，增强幼儿体质。

@#@@#@2、做好每日的室内及室外卫生区的清扫、保持工作。

@#@@#@3、月底进行一次大扫除。

@#@@#@4、照顾好幼儿的一日生活，包括饮食、午睡、喝水、如厕等各个环节。

@#@@#@六、安全工作：

@#@@#@1、提高安全意识，及时检查班内的不安全隐患。

@#@@#@2、加强责任心，时刻把幼儿的生命放在第一位。

@#@@#@3、每天检查幼儿的着装，做好晨检工作。

@#@如：

@#@身上不装任何物品。

@#@@#@4、户外活动时，加强责任心，在保证活动量的同时，关注幼儿的安全，及@#@时提醒，避免安全事故发生。

@#@@#@篇三：

@#@幼儿园小班第一学期工作计划@#@幼儿园小班第一学期工作计划@#@石井中心幼儿园@#@2014年9月@#@小班第一学期工作计划@#@一、指导思想：

@#@@#@主班工作是幼儿园工作管理的一部分，为了切实地搞好班级工作，本学期我以《幼儿园教育指导纲要》的基本精神为指导，结合本园具体的工作要求与指示，本着以幼儿为本，服务家长的目标开展班级管理工作，促进全班幼儿身心全面和谐地发展。

@#@@#@二、班级情况分析：

@#@@#@因本班大部分家长从事农业工作，家庭环境较乡镇化，对孩子的家庭教育相对不够重，所以造成这些幼儿普通话表达能力弱，但自理能力比城市孩子好一些，个性也比较淳朴。

@#@这是幼儿进入幼儿园的第一个学期，大多数幼儿对幼儿园赶到陌生甚至会焦虑不安，为使孩子能够适应幼儿园的生活，我会初步建立在园的一日生活和学习常规，学习独立进餐，培养一定的自理能力，并带孩子参加户外体育运动和各种区域活动，这样可以让许多内向的幼儿性格变的活泼开朗起来，喜欢与同伴交往，并在交往中愿意用普通话进行交谈。

@#@@#@本班的薄弱环节是普通话能力有所欠缺；@#@我会在幼儿园一日常规中渗透普通话，让孩子在不断的学习和接受中，学会普@#@通话，能跟老师进行基本的普通话交流。

@#@@#@三、班级工作管理目标：

@#@@#@1、幼儿生活管理目标@#@加强幼儿常规训练管理，形成良好的一日生活常规、养成良好的卫生习惯。

@#@加强幼儿一日活动各个环节中的安全管理，增强幼儿的自我保护意识，力保班级无事故发生。

@#@加强幼儿生活活动的指导与管理，培养幼儿基本的生活自理能力。

@#@做好幼儿的日常饮食管理，力争学期末的体检合格率达到95%以上。

@#@@#@2、教学管理目标@#@

（1）在健康教育领域，注重用幼儿感兴趣的活动激发幼儿锻炼身体的兴趣，培养幼儿健康生活的态度和习惯。

@#@@#@

（2）在社会教育领域，培养幼儿同情、责任等社会性情感，发展幼儿的交往、合作能力，养成孩子的规则、秩序意识。

@#@@#@（3）在语言教育领域，着重培养孩子语言交往的兴趣和能力。

@#@@#@（4）在科学教育领域，注重引发幼儿探索的兴趣，注重幼儿的探索过程和获得的经验，锻炼解决问题的能力。

@#@@#@（5）在艺术教育领域，注重培养幼儿对艺术活动的兴趣和大胆表现、创造的品质。

@#@@#@3、家长工作管理目标@#@

（1）督促教师与家长之间的沟通与交流，密切与家长的联系，及时将幼儿在园活动内容及发展情况向家长反馈。

@#@@#@

（2）树立全心全意为家长服务的意识，尽可能多地展示优秀的育儿经验，供家长借鉴与参考。

@#@@#@（3）利用各种机会、组织各种活动，使家长与孩子共同参与到教育活动中去。

@#@@#@（4）加强家长的安全防范意识，促进幼儿身心和谐、健康地发展。

@#@@#@4、教师工作管理目标@#@

（1）明确班内教师之间的具体分工与职责，促进教师认真完成自己份内的工作，负责好各自的教育教学工作并负责好幼儿日常生活起居，提高保教质量。

@#@@#@

（2）注重与教师之间的沟通，了解班内教师家庭生活及身体状况，遇困难能及时给于帮助。

@#@@#@（3）注重教师在幼儿心目中的形象，关注教师的言行举止对幼儿的影响，并作必要的提醒。

@#@@#@（4）协调好教师、家长、幼儿三者之间的关系。

@#@@#@四、具体组织与实施：

@#@@#@1、做好园部与教师之间的传媒工作，及时了解幼儿园近期与远期的工作动态，及时传达工作精神，为班级、为园部的@#@发展着手做好充分的准备。

@#@同时，也要将班级的现状及发现的问题实事求是地向园部做好汇报工作，努力做到班级跟牢园部，扎扎实实地完成各项任务。

@#@@#@2、协调好班内教师与教师之间的关系，齐心协力搞好班内的各项事务。

@#@遇日常工作中碰到的困难，大家共同商议，合力解决。

@#@开好一月一次的班务会议，认真做好记录。

@#@根据《幼儿园工作规程》和幼儿园培养目标，结合本班幼儿特点，共同制订班务计划、学期教学计划，并组织实施，步步到位，并根据工作的完成情况实事求是地做好班级期末总结工作。

@#@@#@3、热爱幼儿，坚持正面教育，严禁体罚和变相体罚。

@#@观察记录评估每个幼儿各方面的发展情况，注意个别差异，做好个别特殊幼儿的教育工作，促使每个幼儿在原有水平上的发展。

@#@学期末认真写好幼儿学期小评。

@#@@#@4、创设与教育相适应的能让幼儿主动活动的环境（区域环境），合理组织好活动，寓教于游戏中。

@#@搭班老师互相沟通，取得教育一致性，进班前做好准备，带班时不擅自离岗，严格执行一日作息制度和幼儿园的规章制度。

@#@@#@5、严格执行幼儿园安全卫生保健制度，指导并配合保育员做好本班幼儿生活保健工作，管理好本班幼儿的睡眠、饮食，努力做到使每位幼儿吃好睡好，力争学期末的体检合格率达到@#@篇四：

@#@幼儿园小班工作计划@#@工@#@作@#@计@#@划@#@xxxxxxxx@#@工作计划@#@新学期开始了,为了提高自己的业务水平,做到以幼儿为主,具体工作计划有以下几点:

@#@@#@一、思想方面@#@要遵守园里的规章制度，积极认真投入，平等对待每位幼儿，认真参加园内学习，以饱满的热情参加新的工作。

@#@@#@二、个人学习方面@#@在做好自己本职工作的情况下，加强教学学习，提高个人教学质量，使幼儿在德、智、美、体等方面发展，并让他们能够从玩中学、学中玩，加强职业道德教育，自己一言一行，一举一动去潜移默化幼儿，业务上精准求精，平时在工作中遇到问题能和班级人员共同商量，认真参加教研活动，树立“终身学习”目标。

@#@@#@三、工作方面@#@对工作做到主动、积极、踏实，对幼儿有爱心、耐心，跟幼儿建立一种平等关系，视孩子为自己的孩子，对家长热情并向家长反馈幼儿在园表现，培养孩子处理能力，组织幼儿户外活动，促进幼儿的身心发展。

@#@@#@四、家长工作@#@1、充分利用早接和放学的短暂时间，积极主动地与家@#@长沟通，在家长的配合下实现家园共育，促进幼儿的全面发展。

@#@@#@2、及时与家长反馈幼儿在园信息，加强互动。

@#@@#@3、了解幼儿家庭教育环境，耐心听取家长合理建议与意见，互相配合共同教育幼儿，使幼儿健康成长。

@#@@#@这就是我这学期的工作计划，我一定在今后的工作中不断充实自己，扬长补短，再接再厉！

@#@@#@篇五：

@#@幼儿园小班游戏工作计划@#@幼儿园小班游戏工作计划@#@一、指导思想：

@#@@#@深入贯彻《纲要》精神，加强学习和研究，不断更新教育观念，转变教育行为。

@#@为幼儿提供安全、健康、丰富的生活和活动环境，满足幼儿多方面发展的需要，尊重幼儿身心发展的特点和规律，关注个别差异，坚持保教并重，使幼儿身心健康成长，促进体智德美全面发展。

@#@@#@二、班级游戏情况分析：

@#@@#@我班是新入园的小班，几乎一半的幼儿都没有幼儿园生活经验。

@#@由于小班年龄相对较小，因此，相对来说各方面能力水平都比较低，如何开展游戏更为重要。

@#@经过一端时间的观察，本班幼儿对于一些有形象、贴近生活的游戏较感兴趣，如布偶、动物玩具、娃娃家游戏等，绝大多数幼儿的游戏水平都只停留在简单的操作和摆弄上，而不会创造游戏的情节与目的，如何使幼儿增加游戏的趣味性，丰富游戏的情节是本学期的重点所在。

@#@@#@三、游戏的目标：

@#@@#@本学期主要目标：

@#@@#@1、幼儿能积极参与游戏，能够主动选择玩具，并愿意与同伴一起分享玩具，友好的进行游戏。

@#@@#@2、遵守游戏规则，并做到爱护玩具，不争抢，不乱扔玩具，学会自己整理玩具。

@#@@#@3、游戏中学说普通话，开始加入简单的英语，能大胆表达自己的意愿，引导胆小内向的幼儿参与游戏，并喜爱游戏。

@#@@#@四、具体措施：

@#@@#@

（一）角色游戏：

@#@@#@1．幼儿园的角色游戏是促进幼儿社会化发展的重要手段。

@#@也是促进幼儿全面发展的有效活动，这是其他任何游戏和活动所不可替代的。

@#@各班要根据小班幼儿的年龄特点，创设适合小班幼儿经验的角色游戏内容，吸引幼儿积极主动地参与到角色游戏中去。

@#@教师要努力创设良好的游戏环境，加强对角色游戏的指导，确保角色游戏的时间，使角色游戏发挥其最大的效益。

@#@@#@2．在环境创设方面能注意体现幼儿的主体参与性，并且能与教学主@#@题内容相匹配。

@#@突出个性化方面。

@#@丰富区域活动的内容，能根据幼儿的能力和发展水平提供材料，使区域活动能适合幼儿各种兴趣和探索学习的需要，更符合幼儿素质发展的需要。

@#@@#@3．积极投入课题研究中去，踏实地开展研究，操作科学、规范，并注意过程资料的积累。

@#@@#@4．加强对儿童个案的研究，实施有目的的跟踪观察和记录，并能针对部分特殊儿童的典型行为加以研究、分析，更有效地促进幼儿的个性发展。

@#@@#@

（二）户外体育游戏：

@#@@#@1．确保户外体育游戏的时间@#@2．学习听信号和按信号反应，动作协调，结合游戏感受队形距离和学习走队@#@3．提供多样、丰富的游戏材料，组织各种有趣的户外体育游戏，在游戏中有计划的让幼儿得到锻炼。

@#@@#@（三）专用教室游戏：

@#@@#@1．了解专用教室的使用要求，遵守活动规则@#@2．爱护游戏材料，游戏后将物品摆放整齐@#@3．幼儿认真活动，每次给幼儿提出更高的要求@#@（四）其他各类游戏：

@#@@#@1．贯穿于幼儿园的一日活动@#@2．组织各种形式的游戏，丰富幼儿的活动@#@五、工作安排：

@#@@#@二月份：

@#@@#@1、收集各类材料，制作游戏区的操作材料@#@2、合理安排游戏活动区域，完善各区域环境的创设，体现“师生互动”@#@的主旨。

@#@@#@三月份：

@#@@#@1、围绕主题来开展各类游戏活动。

@#@@#@2、深入指导游戏，推动游戏情节的合理发展，增设“幼儿园”的游戏区。

@#@@#@四月份：

@#@@#@1、鼓励幼儿与伙伴友好合作，活动后及时整理。

@#@@#@2、收集各类瓶子、盒子进行色彩的创意装饰等活动。

@#@@#@3、组织参加友谊班穿脱衣服比赛。

@#@@#@五月份：

@#@@#@1、围绕主题开展各类游戏活动。

@#@@#@2、培养幼儿在游戏中的自信心，敢于尝试新的角色，增设“医院”的游戏区。

@#@@#@";i:

38;s:

14959:

"学年《政治生活》同步检测37第3框我国的宗教政策@#@2012-2013学年《政治生活》同步检测-3-7第3框-我国的宗教政策@#@第3框　我国的宗教政策@#@一、选择题@#@1．2012年11月1日《藏传佛教寺庙管理办法》正式实施两周年。

@#@管理办法明确规定：

@#@“寺庙事务不受境外任何组织和个人的干涉和支配。

@#@”这表明（　　）@#@A．国家尊重公民信仰宗教的自由@#@B．国家必须引导宗教与社会主义相适应@#@C．我国宗教坚持独立自主自办的原则@#@D．国家必须抵御境外宗教组织与我国宗教界交往@#@答案：

@#@C@#@解析：

@#@“寺庙事务不受境外任何组织和个人的干涉和支配。

@#@”表明我国宗教坚持独立自主自办的原则。

@#@A与材料无关；@#@我国引导宗教与社会主义社会相适应不是社会主义，B错误；@#@D项表述也不正确。

@#@@#@2．传昭大法会又称为莫朗钦波节，是西藏最大的宗教节日。

@#@法会期间，有将近2万名信教群众集中在拉萨大昭寺向释迦牟尼的佛像祈祷，并举行格西学位的考试。

@#@各地的佛教信徒来此朝佛布施。

@#@材料说明（　　）@#@①我国尊重各民族的风俗习惯，坚持民族平等@#@②国家鼓励公民信仰宗教@#@③我国实行宗教信仰自由政策@#@④我国宗教坚持独立自主自办的原则@#@A．①②　　　　　　B．②③@#@C．③④D．①③@#@答案：

@#@D@#@解析：

@#@举行格西学位的考试，各地的佛教信徒来此朝佛布施，说明我国尊重各民族的风俗习惯，坚持民族平等，实行宗教信仰自由政策，①③符合题意。

@#@④是我国宗教涉外关系，不合题意。

@#@@#@3．陈独秀在《法兰西人与近代文明》一文中指出：

@#@“宗教之功，胜残劝善，未尝无益于人群；@#@然其迷信神权，蔽塞人智，是所短也。

@#@”这句话给我们的@#@主义社会相适应。

@#@@#@5．进入新世纪后，民族宗教问题日益突出。

@#@宗教问题常与民族问题相交织，影响民族团结和社会稳定；@#@也常与现实的国际冲突相交织，成为国际关系和世界政治中的一个重要因素。

@#@这对我们处理宗教问题的启示是（　　）@#@A．宗教是唯心主义范畴，主要起消极作用，应予以取缔@#@B．宗教作为一种社会力量，可以利用它为社会主义建设服务，要加以提倡@#@C．我国宗教要坚持自主原则，不与国外宗教界交往，以防止反华渗透@#@D．要正确贯彻宗教信仰自由政策，并依法加强对宗教事务的管理@#@答案：

@#@D@#@解析：

@#@既然宗教问题常与民族问题相交织，影响民族团结和社会稳定，影响国际关系和世界政治，因此应重视正确处理民族宗教问题。

@#@为此，必须正确贯彻宗教信仰自由政策，并依法加强对宗教事务的管理，故答案选D项。

@#@A项说法不符合宗教自身产生、发展、消亡规律。

@#@B、C两项不符合我国宗教政策。

@#@@#@6．第三届世界佛教论坛于2012年4月25至27日在香港举行，主题为“和谐世界同愿同行”，并邀请了六十多个国家地区之佛教领袖、学者专家参与盛会。

@#@世界佛教论坛在我国举行（　　）@#@①表明佛教可以与社会主义社会相适应@#@②说明佛教作为意识形态发生了新变化@#@③是我国落实宗教信仰自由政策的体现@#@④凸显了佛教在我国的教化作用@#@A．①②B．①③@#@C．②④D．③④@#@答案：

@#@B@#@解析：

@#@本题考查对宗教以及我国宗教信仰自由政策的认识，考查考生理解和运用知识的能力。

@#@世界佛教论坛在我国举办表明佛教可以与社会主义社会相适应，也是我国落实宗教信仰自由政策的体现，①③符合题意；@#@佛教作为意识形态没有发生变化，依然是唯心主义，②说法错误；@#@④在材料中没有体现；@#@故正确答案为B项。

@#@@#@7．在西藏，随处可见从事宗教活动的僧侣和各族群众，到处悬挂着经幡，堆积着刻有经文的玛尼堆，信教群众几乎家家设有小经堂或佛龛。

@#@这说明（　　）@#@①国家保护宗教活动，鼓励人们信教@#@②西藏人民享有充分的宗教信仰自由@#@③西藏人民的人权受国家尊重和保护@#@④政府应要求信教群众放弃宗教信仰@#@A．①②B．②③@#@C．①④D．②④@#@答案：

@#@B@#@解析：

@#@①中“国家鼓励人们信教”，④中“政府要求信教群众放弃宗教信仰”表述错误。

@#@@#@8．据不完全统计，西藏现有60余座学经班，学经僧人约6000人。

@#@活佛转世作为藏传佛教特有的传承方式得到国家的尊重。

@#@西藏的宗教活动多种多样，宗教节日频繁举行。

@#@这体现了（　　）@#@①宗教在一定历史条件下和一定范围内有一定的积极作用@#@②我国实行宗教信仰自由政策@#@③必须依法加强对宗教事务的管理@#@④我国公民的信教自由权利能得到充分尊重和保障@#@A．①③B．②③@#@C．②④D．③④@#@答案：

@#@C@#@解析：

@#@①③材料中不体现。

@#@@#@9．我国实行宗教信仰自由政策的出发点和落脚点是（　　）@#@A．遵循宗教发展规律，不用行政力量消灭宗教@#@B．坚持独立自主自办的原则，抵御境外势力利用宗教进行渗透@#@C．依法对宗教事务进行管理，打击利用宗教进行的违法犯罪活动@#@D．把信教群众与不信教群众的力量凝聚到发展中国特色社会主义的共同目标上来@#@答案：

@#@D@#@解析：

@#@A、B、C本身表述虽然正确但都不是我国宗教信仰自由政策的出发点和落脚点。

@#@我国宗教信仰自由政策的出发点和落脚点是把信教群众与不信教群众的力量凝聚到发展中国特色社会主义的共同目标上来，D正确。

@#@@#@10．积极引导宗教与社会主义社会相适应是全面正确理解我国宗教政策的应有之义。

@#@对于积极引导宗教与社会主义社会相适应的认识正确的是（　　）@#@A．宗教能够与社会主义相适应@#@B．在我国，宗教的本质已经发生变化@#@C．信教群众将逐渐放弃宗教信仰@#@D．信教群众从事宗教活动要服从国家最高利益@#@答案：

@#@D@#@解析：

@#@A、B、C三者表述本身错误。

@#@@#@二、非选择题@#@11．材料一　在西藏，信教者家中几乎都有小经堂和佛龛，处处可见从事宗教活动的信教群众和悬挂着的经幡。

@#@宗教的各种活动受到社会各方面的尊重。

@#@@#@材料二　对于我国穆斯林的朝觐，政府有关部门提供了各种服务。

@#@20世纪80年代以来，中国赴麦加朝觐的穆斯林有4万多人。

@#@@#@材料三　在我国，境外敌对势力还在利用宗教进行破坏活动，向我国非法运进宗教印刷品；@#@有的宗教职业人员入境后，发展教徒，搞地下宗教势力，还在有的地方设传道点，私办经文学校，甚至干预教育和婚姻。

@#@这些都受到了政府有关部门的取缔和制裁。

@#@@#@请运用我国宗教政策的有关内容对上述情况进行分析说明。

@#@@#@答案：

@#@

（1）我国宪法规定，我国实行宗教信仰自由政策，西藏信教者从事的各种宗教活动和穆斯林麦加朝觐正是我国贯彻宗教信仰自由政策的表现。

@#@@#@

（2）国家保护正常的宗教活动，信教群众的敬神活动、穆斯林的朝觐都是正常的宗教活动，受到国家保护。

@#@@#@（3）我国实行宗教与政治教育相分离原则，宗教不得干涉教育。

@#@我国宗教实行独立自主自办方针，外国不得干涉。

@#@国家坚决打击利用宗教外衣从事违法犯罪活动，境外敌对势力在我国境内的各种非法活动要坚决取缔和打击。

@#@@#@12．民族问题与宗教问题历来是世界上许多国家尤其是多民族多教派国家十分重视的问题，有不少国家正是由于这两个问题处理得不好才导致了社会的动荡以致国家的分裂。

@#@我国是一个多民族的国家，在我国又有多种宗教并行流传，但相对这些国家而言，我国在民族和宗教问题上可以自豪地说：

@#@“风景这边独好”。

@#@@#@请运用所学的《政治生活》知识回答：

@#@我国在民族和宗教问题上为什么能做到“风景这边独好”？

@#@@#@答案：

@#@

（1）新中国成立后，民族歧视和民族压迫的阶级根源被铲除，我国民族关系发生了根本变化，建立了平等、团结、互助、和谐的新型的民族关系。

@#@@#@

（2）我国坚持了民族平等、民族团结和各民族共同繁荣的基本原则，促进了新型民族关系的进一步巩固和发展。

@#@@#@（3）我国制定了民族区域自治的基本民族政策，切实体现了民族平等、民族团结和共同繁荣的原则。

@#@@#@（4）新中国成立后，我国的宗教状况也发生了根本的变化。

@#@我国实行了宗教信仰自由政策，依法加强对宗教事务的管理，积极引导宗教与社会主义社会相适应，坚持独立自主自办的原则，把封建迷信活动、邪教活动与正常的宗教活动区分开来，所有这些才使得我国在民族与宗教问题上出现了“风景这边独好”的大好局面。

@#@@#@方法技巧点拨（七）@#@措施类主观题解题方法突破@#@【典型例题】胡锦涛在第五次西藏工作座谈会上讲话指出，必须把中央关于加快西藏发展的决策部署同西藏的实际紧密结合起来，转变发展观念，创新发展模式，提高发展质量，充分发挥自身优势和潜力，实现经济社会跨越式发展，确保国家安全和西藏长治久安，确保各族人民物质文化生活水平不断提高，确保生态环境良好，努力建设团结、民主、富裕、文明、和谐的社会主义新西藏。

@#@@#@运用政治生活有关知识，分析说明如何建设团结、民主、富裕、文明、和谐的社会主义新西藏。

@#@@#@【解题思路】@#@

（1）背景信息：

@#@胡锦涛讲到的发展西藏的措施可以概括为：

@#@①决策部署与西藏实际相结合；@#@②转变发展理念与发展方式；@#@③发挥自身优势；@#@④确保安全、稳定，提高人民生活水平。

@#@@#@

（2）设问分析：

@#@如何建设团结、民主、富裕、文明、和谐的社会主义新西藏，属措施类主观题，注意确定从不同的主体回答此问题。

@#@涉及到的主体包括党、政府和公民。

@#@@#@（3）理论依据：

@#@中国共产党的领导，政治制度的保障，处理民族关系的原则和政策，国家的宗教政策，公民的义务。

@#@@#@答案：

@#@

（1）坚持中国共产党的正确领导，坚持以经济建设为中心。

@#@@#@

（2）坚持民族平等、民族团结和各民族共同繁荣的基本原则，是社会主义新型民族关系不断得到巩固和发展的重要前提。

@#@@#@（3）坚持和完善人民代表大会制度和民族区域自治制度，是我国妥善处理民族关系，巩固和发展社会主义新型民族关系的制度保障。

@#@@#@（4）完善和落实扶持、支援民族地区发展的各项政策措施，加大对少数民族地区扶贫开发的力度。

@#@少数民族地区人民发扬自力更生、团结奋斗、艰苦创业精神，以极大的热情投身于改革开放和现代化建设的伟大实践。

@#@@#@（5）认真落实贯彻执行宗教信仰自由政策，团结信教群众，维护民族团结，发展社会主义民族关系。

@#@@#@（6）每个公民要自觉履行维护国家统一、民族团结的义务，为巩固和发展社会主义新型民族关系作出贡献。

@#@@#@【名师支招】措施类主观题的解题方法@#@

（1）试题说明@#@此类题要求我们回答的是应该怎么做（如措施、对策、办法、建议等），考查的是探讨问题的能力（即解决问题的能力）。

@#@设问一般来讲都是给出了确定的主体，如党、国家、政府、公民、企业、消费者和个人等，并且指定了要回答的某一方面内容。

@#@@#@

（2）解题思路：

@#@@#@一是联系教材寻答案。

@#@我们学习和掌握知识的目的便是为了运用知识解决问题，所以在解答“措施”类题目时首先要做的便是联系教材，看看教材上有没有给我们提供解决这一问题的措施和方法。

@#@@#@二是联系材料寻答案。

@#@在答题过程中要看看材料给解答这个问题提供了哪些有用的信息，如材料中有没有反映出什么问题，如有，就可对症下药提出措施；@#@再如材料中有没有成功的做法，如有，也可以借鉴，提出措施等。

@#@@#@三是落实主体寻答案。

@#@在答题过程中可考虑不同的主体在解决某一问题中负有怎样的责任，该做出怎样的努力。

@#@@#@【学以致用】中共中央政治局常务委员会召开会议强调，要高举各民族大团结旗帜，大力发扬新疆各族干部群众同呼吸、共命运、心连心的优良传统，牢固树立汉族离不开少数民族、少数民族离不开汉族，各民族之间也相互离不开的思想，引导各族干部群众倍加珍惜各民族共同团结奋斗、共同繁荣发展的大好局面，不传谣、不信谣、不受挑拨煽动、不参与违法活动，坚决同不法分子的违法犯罪活动作斗争，自觉维护民族团结和社会稳定。

@#@@#@结合材料，运用国家职能的有关知识，分析说明怎样才能促进各民族的大团结。

@#@@#@解析：

@#@回答本题关键是审准题，本题要求运用国家职能的有关知识来回答，要严格按照要求去回答。

@#@@#@答案：

@#@

（1）积极履行保障人民民主和维护国家长治久安的职能，坚持民族平等、民族团结和各民族共同繁荣的原则，坚持民族区域自治制度，维护各族人民当家作主的地位和权利，对破坏民族团结的犯罪行为进行有效的专政。

@#@@#@

（2）积极履行组织社会主义经济建设的职能，促进我国经济的繁荣发展，为加强民族团结提供强大的物质保证。

@#@@#@（3）积极履行组织社会主义文化建设的职能，加强爱国主义教育和民族团结教育，提高人们的思想道德水平和政治觉悟，为促进民族团结提供强大的精神动力和政治保证。

@#@@#@（4）积极履行提供社会公共服务的职能，搞好社会治安，维护社会稳定，协调人们之间的利益关系，巩固和谐的民族关系。

@#@@#@（5）积极履行对外职能，加强国际交流与合作，孤立和打击那些破坏民族团结的敌对势力，为民族团结创造良好的国际环境。

@#@@#@ @#@@#@";i:

39;s:

9171:

"预防自然灾害应急预案@#@ @#@@#@预防自然灾害应急预案@#@@#@@#@ @#@@#@王家庄街道朱子小学@#@2013年2月@#@ @#@@#@@#@预防自然灾害应急预案@#@为更好地贯彻执行“安全第一，常备不懈，以防为主，全力抢救”的防灾方针，共同做好本系统防自然灾害工作，切实维护学校正常的教学秩序和师生人身安全，保证学校良好的教学秩序，结合学校的实际，制定本预案。

@#@@#@一、编制目的@#@坚持“预防为主，灾时有备，提高警惕，群防群治”的原则，增强全校师生防灾、减灾的意识，提高师生在自然灾害发生时的自救本领，切实保护广大师生的人生安全，减少由于灾害带来的财产损失。

@#@@#@二、编制依据@#@根据《中小学公共安全教育指导纲要》、省、市、县（市、区）自然灾害事件总体应急预案及有关专项应急预案，结合本校实际，制定自然灾害事件应急疏散预案。

@#@@#@三、适用范围：

@#@@#@本预案适用于学校各部门及全体师生应对突发自然灾害事件的应急处理。

@#@@#@四、工作原则@#@坚持以人为本、预防为主的方针，按照“统一指挥、分工负责，反应迅速、措施落实、安全有序”的原则，开展在校师生的应对自然灾害工作。

@#@@#@五、启动条件@#@学校周边地区和校园内发生或可能发生突发自然灾害事件需要疏散时，立即启动本预案。

@#@@#@第六条　组织机构及职责@#@学校成立突发自然灾害事件工作领导小组（以下简称领导小组。

@#@应急状态下，转为应急疏散指挥部）全面负责学校应急突发自然灾害工作。

@#@领导小组下设办公室、疏散引导组、抢险救护组、后勤保障组、善后工作组等。

@#@@#@

（一）预防自然灾害应急工作领导小组：

@#@@#@组长（应急疏散总指挥）：

@#@王忠利@#@副组长（应急疏散副总指挥）：

@#@王家才@#@成员：

@#@刘景国黄敬科楚立光各班主任@#@领导小组下设办公室，姜海涛兼任办公室主任。

@#@领导小组下设的办公室、疏散引导组、抢险救护组、后勤保障组、善后工作组负责人及组成人员，视本学校情况自行确定。

@#@应急疏散总指挥不在位时，副总指挥代行总指挥职责。

@#@@#@

（二）疏散引导组：

@#@@#@组长：

@#@王家才@#@副组长：

@#@楚立光@#@成员：

@#@各班主任@#@（三）抢险救护组:

@#@@#@队长：

@#@刘景国@#@副队长：

@#@宿月友@#@成员：

@#@钟贵文各班主任@#@（四）后勤保障组：

@#@@#@队长：

@#@王忠利@#@副队长：

@#@楚立光@#@成员：

@#@各班主任@#@（五）善后工作组：

@#@@#@队长：

@#@王忠利@#@副队长：

@#@王家才@#@成员：

@#@刘景国黄敬科楚立光@#@善后工作组职责：

@#@负责要去演练的善后工作。

@#@@#@一、领导小组职责@#@1、接受上级防灾指挥部的各项指令，制定校内防自然灾害应急预案，领导部署校园台风、暴雨、寒冷、地震来临前的应急防御，做好紧急救灾和恢复校园正常教学的工作。

@#@@#@2、认真宣传、贯彻、执行上级实行防灾的指示，传递防灾信息。

@#@@#@3、组织师生学习掌握台风、暴雨、地震等灾害预警信号，预防和自救知识。

@#@@#@4、定时和不定时排查校园的课室、地下排水管道、配电房、食堂、消防安全设施、树木、墙报栏、窗户等安全方面的隐患，发现问题及时向有关部门反映，并监督及时整改。

@#@@#@5、制定实施抢险救灾方案，组织和训练，并指导校内师生模拟预防演练。

@#@@#@二、领导小组下设各组职责：

@#@@#@

（一）办公室职责：

@#@@#@1.承担领导小组的日常事务;@#@@#@2.制定（修订）学校应急疏散预案、应急疏散演练方案和工作程序;@#@@#@3.协调各工作组之间的工作;@#@@#@4.负责组织应急知识的宣传教育，组织应急疏散演练;@#@@#@5.安排应急期间的值班工作;@#@@#@6.完成领导小组交办的其他工作。

@#@@#@

（二）疏散引导组职责：

@#@@#@1.负责组织师生快速、安全、有序疏散；@#@@#@2.结合学校应急避险场所、应急疏散通道，编制张贴学校应急疏散平面图、各班级疏散路线等；@#@@#@3.做好残疾学生疏散工作，并妥善安置受伤师生。

@#@@#@（三）抢险救护组职责：

@#@@#@　1.第一时间组织实施自救互救，抢救遇险师生；@#@@#@　2.视情抢救重要财产、重要档案等；@#@@#@　3.负责轻伤员临时救治、联系急救中心抢救伤员；@#@@#@　　4.负责预防次生灾害的发生。

@#@@#@（四）后勤保障组职责：

@#@@#@　1.负责学校治安保卫工作，维护应急疏散秩序；@#@@#@　2.妥善安排学生生活保障等工作；@#@@#@　3.尽快恢复被破坏的供水、供电等设施；@#@@#@　4.及时调度应急物资和资金；@#@@#@　5.协助开展伤员救治和次生灾害处置工作。

@#@@#@　（五）善后工作组职责：

@#@@#@　1.及时调查、统计和报告人员伤亡和财产损失等情况；@#@@#@　2.妥善处理伤亡师生的善后工作。

@#@@#@第七条健全制度，明确责任@#@建立健全包括应急知识宣传、日常值班、应急自然事件疏散演练等各项规章制度，落实应急疏散岗位责任制，做到分工明确、责任到人。

@#@制订不同时间和条件下的应急自然灾害疏散程序。

@#@@#@第八条　应急自然灾害疏散准备@#@1.利用现有的宣传阵地和载体宣传应急知识，使全体师生熟悉应急疏散预案，掌握应急避险技能。

@#@@#@2.领导小组成员按照职责分工做好各项应急疏散准备工作。

@#@制定安全保障措施，加强对重点部位、设施、路线等安全检查。

@#@@#@3.在校园内显要位置张贴应急疏散路线图、避险场地示意图，设立疏散指示标识等。

@#@@#@4.明确各教室、各班级、各学生小组的具体负责人，熟知应急疏散场地（避险场所）、疏散路线和其他相关注意事项。

@#@疏散路线及各类标识应充分考虑不同年龄段的学生特点。

@#@@#@5.残疾学生要安排专人负责。

@#@@#@第九条　应急疏散反应@#@1、当突发事件发生后，应急疏散指挥部统一指挥、协调师生疏散、抢险救护、后勤保障、善后处置等应急处置工作。

@#@@#@2、域后，清点人数，妥善安置受伤师生。

@#@在疏散转移时，应采取必要的防护、救护措施。

@#@@#@3.抢险救护组应立即组织开展自救互救，组织校区内搜救工作，并对需要救治的伤病员组织现场抢救。

@#@协助专业救援队伍开展现场救援。

@#@@#@4.后勤保障组检查并排除安全隐患，尽快恢复学校基础设施功能;@#@协助专业救援队伍保护校内重点资料、重要设施。

@#@及时调度应急物资和资金，妥善安排师生的生活。

@#@协助加强治安管理，维护应急疏散秩序。

@#@@#@5.善后工作组及时调查、统计和报告人员伤亡和财产损失等情况;@#@妥善处理伤亡师的善后工作。

@#@@#@6.应急疏散工作结束后，应急疏散指挥部应采取措施，尽快恢复正常的学校秩序。

@#@@#@第十条　责任与奖惩@#@应急疏散工作实行校长负责制和责任追究制，建立奖惩制度。

@#@@#@第十一条　预案的演练、培训与管理@#@根据本预案，制定应对自然灾害疏散演练方案，定期开展应应对自然灾害疏演练;@#@加强对师生的应应对自然灾害疏知识和技能的培训，培养其安全防范意识和应急应对自然灾害处置能力;@#@根据实际情况变化，及时修订本预案。

@#@@#@

（一）防灾应急方案@#@1、全校三百多名师生，做好疏散撤离学生工作和转移保护学校贵重物品工作，显得尤为重要，每学期进行疏散撤离演习一次。

@#@@#@2、接到上级指令或天气监测预报系统、预警信号，需要停课，则通过学校通讯网络设备在第一时间将信息传递给有关老师、学生及家长，立即采取措施停课放假。

@#@@#@3、预防自然灾害应急工作领导小组随时与上级主管部门取得联系，在接到台风、暴雨及冰雹等信息时，进入战备状态，随时待命。

@#@@#@4、在发生灾害时，后勤人员在下班前切断电源，检查和加固窗外的悬挂物，检查旗杆、墙报栏，防止高空悬挂物和衣盆摔落伤人。

@#@@#@5、各处（室）、年级组、班主任负责关好室内门窗。

@#@电脑室的老师负责检查电脑室内电脑总电源的开关。

@#@@#@6、发生破坏性灾害时，立即做好抗灾自救工作，发扬艰苦奋斗、自力更生精神，开展自救活动。

@#@@#@7、做好卫生防疫工作，做好灾后卫生消毒，防止传染性疾病在校园滋生蔓延，做到大灾之后无大疫。

@#@@#@8、灾后要科学安排学习科目和课时，使学校教育教学工作尽快恢复正常。

@#@@#@@#@";i:

40;s:

23901:

"压力管道安全管理制度内容@#@第一章压力管道的使用登记@#@使用单位应对其管辖范围内的属于压力管道监察范围的压力管道，按照《压力管道使用登记规则》的要求办理使用登记和注册。

@#@@#@1、新建、改建、扩建工程的压力管道在投入使用前，使用单位应携带下列资料向安全监察机构申请使用登记：

@#@@#@

（1）压力管道使用申请书；@#@@#@

（2）压力管道使用注册登记汇总表；@#@@#@（3）压力管道安装竣工图（单线图）；@#@@#@（4）压力管道安装质量证明书；@#@@#@（5）监督检验单位出具的《压力管道安装安全质量监督检验报告》；@#@@#@（6）压力管道使用单位的安全管理制度、预防事故方案（包括应急措施和救援方案）、管理和操作人员名单。

@#@@#@2、在用的压力管道在规定期限内，使用单位应携带下列资料向安全监察机构申请使用登记：

@#@@#@

（1）压力管道使用申请书；@#@@#@

（2）压力管道使用注册登记汇总表；@#@@#@（3）压力管道使用单位的安全管理制度、预防事故方案（包括应急措施和救援方案）、管理和操作人员名单；@#@@#@（4）压力管道单线图；@#@@#@（5）《在用压力管道检验报告》；@#@@#@（6）安全附件（安全阀、压力表等）校验报告@#@ @#@@#@第二章压力管道的技术档案管理制度@#@压力管道的技术档案是安全地管理、使用、检验、维修压力管道的重要依据。

@#@凡符合《压力管道安全管理与监察规定》管辖范围内的所有压力管道，都必须建立技术档案。

@#@管道的技术档案包括：

@#@@#@1．压力管道的使用登记证；@#@@#@2．压力管道使用登记汇总表；@#@@#@3．原始设计资料（包括压力管道的设计计算书、系统图、平面布置图、工艺流程图、轴侧图等）；@#@@#@4．管道制造安装资料（包括压力管道竣工图、竣工验收资料、管道材质证明书、管道元件明细表和出厂合格证和质量证明、管道安装工艺文件、压力管道安装质量证明书及监督检验报告等）。

@#@@#@5．使用资料@#@

（1）压力管道的运行记录（包括生产周期、累计运行时间、主要工艺参数工作压力、工作温度波动范围等）；@#@@#@

（2）管道的定期检验报告；@#@@#@（3）管道变更记录（包括修理和改造记录）；@#@@#@（4）安全附件校验、修理和更换记录；@#@@#@（5）管道事故记录和事故分析报告；@#@@#@（6）其它技术资料和记录。

@#@@#@ @#@@#@第三章压力管道管理人员的职责@#@压力管道必须由专人管理，并履行下列职责：

@#@@#@1.贯彻执行国家有关压力管道的标准、法规、制度；@#@@#@2.建立、健全压力管道的技术档案，办理压力管道的使用证；@#@@#@3.编制压力管道安全管理的规章制度；@#@@#@4.参与压力管道的安装验收及试车工作；@#@@#@5.制定压力管道的检验、检修、改造和报废等工作计划并负责实施；@#@@#@6.参与压力管道工艺参数变更的审批工作；@#@@#@7.组织有关操作人员的安全技术教育和培训工作；@#@@#@8.参与压力管道事故分析；@#@@#@9.负责有关压力管道的统计上报。

@#@@#@ @#@@#@第四章操作人员岗位责任制@#@1.操作人员必须经过安全监察机构进行安全技术和岗位操作法学习培训，经考核合格后才能持证上岗。

@#@@#@2.操作人员必须熟悉本岗位压力管道的技术特性、系统结构、工艺流程、工艺指标、可能发生的事故和应采取的措施。

@#@做到"@#@四懂三会"@#@，即懂原理、懂性能、懂结构、懂用途；@#@会使用、会维护、会排除故障。

@#@@#@3.操作人员必须严格按照操作规程进行操作，严禁超压、超温运行。

@#@@#@ @#@@#@第五章巡回检查制度@#@操作人员应严格执行巡回检查制度作好巡回检查记录，发现异常情况应及时汇报和处理。

@#@巡回检查的项目应包括：

@#@@#@1.各项工艺操作指标参数、运行情况、系统平衡情况；@#@@#@2.管道接头、阀门及管件密封情况，是否存在泄漏；@#@@#@3.保温层、防腐层和保护层是否完好；@#@@#@4.管道振动情况；@#@@#@5.管道支吊架是否完好；@#@@#@6.管道之间、管道和相邻构件的摩擦情况；@#@@#@7.阀门等操作机构润滑是否良好；@#@@#@8.安全阀、压力表、爆破片等安全保护装置的运行、完好状态；@#@@#@9.静电跨接、静电接地、抗腐蚀阴极保护装置是否完好；@#@@#@10.是否存在其它缺陷。

@#@@#@第六章压力管道安全操作规程@#@压力管道的使用单位应根据压力管道的生产工艺和技术性能，分别制定压力管道的安全操作规程，安全操作规程至少应包括：

@#@@#@1.操作工艺控制指标，包括最高工作压力、最高或最低操作温度；@#@@#@2.压力及温度波动控制范围，介质成分，尤其是腐蚀性或爆炸极限等介质成分的控制值；@#@@#@3.岗位操作法，开停车的操作程序和有关注意事项；@#@@#@4.运行中重点检查的部位和项目；@#@@#@5.运行中可能出现的异常现象的判断和处理办法、报告程序和防范措施；@#@@#@6.停用时的封存和保养方法；@#@@#@ @#@@#@第七章压力管道的日常维护保养制度@#@压力管道的日常维护保养是保证和延长使用寿命的重要基础。

@#@压力管道的操作人员必须认真做好压力管道的日常维护保养工作。

@#@@#@1.经常检查压力管道的防护措施，保证其完好无损，减少管道表面腐蚀；@#@@#@2.阀门的操作机构要经常除锈上油，定期进行操作，保证其操纵灵活；@#@@#@3.安全阀和压力表要经常擦拭，确保其灵敏准确，并按时进行校验；@#@@#@4.定期检查紧固螺栓的完好状况，做到齐全、不锈蚀、丝扣完整、联结可靠；@#@@#@5.注意管道的振动情况，发现异常振动应采取隔断振源，加强支撑等减振措施，发现摩擦应及时采取措施；@#@@#@6.静电跨接、接地装置要保持良好完整，发现损坏及时修复；@#@@#@7.停用的压力管道应排除内部介质，并进行置换、清洗和干燥，必要时作惰性气体保护。

@#@外表面应进行油漆防护，有保温的管道注意保温材料完好；@#@@#@8.检查管道和支架接触处等容易发生腐蚀和磨损的部位，发现问题及时采取措施。

@#@@#@9.及时消除管道系统存在的跑、冒、滴、漏现象；@#@@#@10.对高温管道，在开工升温过程中需对管道法兰联结螺栓进行热紧；@#@对低温管道，在降温过程中进行冷紧；@#@@#@11.禁止将管道及支架做为电焊零线和其它工具的锚点、撬抬重物的支撑点；@#@@#@12.配合压力管道检验人员对管道进行定期检验。

@#@@#@13.对生产流程的重要部位的压力管道、穿越公路、桥梁、铁路、河流、居民点的压力管道、输送易然、易爆、有毒和腐蚀性介质的压力管道、工作条件苛刻的管道、存在交变载荷的管道应重点进行维护和检查。

@#@@#@14.当操作中遇到下列情况时，应立即采取紧急措施并及时报告有关管理部门和管理人员：

@#@@#@

（1）介质压力、温度超过允许的范围且采取措施后仍不见效；@#@@#@

（2）管道及组成件发生裂纹、鼓瘪变形、泄漏；@#@@#@（3）压力管道发生冻堵；@#@@#@（4）压力管道发生异常振动、响声，危及安全运行；@#@@#@（5）安全保护装置失效；@#@@#@（6）发生火灾事故且直接威胁正常安全运行；@#@@#@（7）压力管道的阀门及监控装置失灵，危及安全运行。

@#@@#@ @#@@#@第八章压力管道的统计报表制度@#@压力管道的使用单位，必须按照压力管道监察部门和主管部门的要求，定期对压力管道进行统计上报。

@#@上报的内容包括：

@#@@#@

（1）压力管道基础数字统计；@#@@#@

（2）压力管道定期检验情况；@#@@#@（3）压力管道存在的问题；@#@@#@（4）压力管道的事故统计。

@#@@#@ @#@@#@第九章压力管道的新建、扩建、改建管理制度@#@1.必须按照《压力管道安装安全质量监督检验规则》的规定及时向压力管道监察部门申报监检。

@#@@#@2.项目报建审批及备案手续必须齐全；@#@@#@3.按规定组织设计交底和施工图审查；@#@@#@4.对压力管道安装施工进行必要的管理，包括设置管理机构，配备专职、兼职管理人员，建立质量管理体系，明确安全质量管理责任等内容；@#@@#@5.所选择的设计单位、监理单位、压力管道安装单位、检测单位、防腐单位和相应的材料、元件、附属设施制造单位必须具备相应的资格；@#@@#@6.采购的材料、元件、附属设施和设备必须符合设计文件及质量要求；@#@@#@7.压力管道的修理与技术改造的基本要求：

@#@@#@

（1）压力管道的修理与技术改造单位必须具备一定的能力和资格；@#@@#@

（2）必须具有完整的质量保证体系；@#@@#@（3）具有与之相应的技术力量、设备和检测手段。

@#@@#@（4）对压力管道进行重大的技术改造时，其技术和管理要求应与新建的压力管道要求一致。

@#@@#@注：

@#@压力管道的技术改造一般指：

@#@@#@

（1）较大数量的更换原有管线（国外有规定更换599米以上）；@#@@#@

（2）改变管道公称直径，公称直径的改变将导致介质流速、流量，管道的应力等技术参数变化；@#@@#@（3）提高工作压力；@#@@#@（4）提高工作温度；@#@@#@（5）改变输送介质@#@（6）管道控制系统的变更等。

@#@@#@8、压力管道的修理和技术改造必须做到：

@#@@#@

（1）结构合理，保证管系的强度能满足最高工作压力的要求。

@#@@#@

（2）管道的补焊、更换管段、管及热处理等技术要求，应按现行的技术规范，制定施工方案和工艺要求、必要时进行强度校核。

@#@@#@（3）修理改造的焊接必须作焊接工艺评定，焊接材料必须符合规范要求。

@#@@#@9、管道的检修前的安全要求：

@#@@#@

（1）管道系统的降温、卸压、放料和置换：

@#@管道系统停车后，应按操作规程把管道温度降至45℃以下，卸压至大气压，放料应彻底。

@#@介质为易然、易爆和有害气体的管道，应采用惰性气体进行置换。

@#@@#@

（2）用盲板将待修管道与不修的管道隔离。

@#@@#@（3）清洗和吹扫：

@#@清洗一般采用蒸汽、水或惰性气体。

@#@酸性液体可用弱碱洗涤、清水冲洗，强碱性介质用大量水冲洗。

@#@系统不宜夹带水分的一般用空气或惰性气体（通常用氮气）吹扫。

@#@@#@（4）气体取样分析，确认合格后方能交付检修。

@#@@#@ @#@@#@第十章压力管道的定期检验制度@#@压力管道的定期检验，分为在线检验与全面检验。

@#@@#@1.在线检验是在运行条件下对在用工业管道进行的检验，使用单位根据具体情况制定检验计划和方案，在线检验每年至少检验一次。

@#@@#@2.在线检验工作由使用单位进行，使用单位也可将检验工作委托给具有管道检验资格的单位。

@#@在线检验的检验人员资格须经质量技术监督部门考核或认可。

@#@使用单位根据具体情况制定检验计划，安排检验工作。

@#@@#@3.在线检验一般以宏观检查和安全附件检验为主，必要时进行测厚检查和电阻值测量。

@#@管道的下述部位一般为重点检查部位：

@#@@#@a.压缩机、泵的出口部位；@#@@#@b.三通，弯头、大小头、支管连接等部位；@#@@#@c.支撑损坏部位附近的管道组成件以及主要受力焊缝；@#@@#@d.处于生产流程要害部位的管段和与重要装置或设备相连接的管段；@#@@#@e.工作条件苛刻及承受交变载荷的管段。

@#@@#@4.以上规定的在线检验项目是在线检验的基本要求，检验员可根据实际情况确定实际检验项目和内容，并进行检验工作。

@#@@#@5.在在线检验开始前，使用单位应准备好与检验有关的管道平面布置图、管道工艺流程图、单线图、历次在线检验和全面检验报街、运行参数等技术资料，检验人员应在了解这些资料的基础上对管道运行记录、开停车记录、管道隐患监护措施实施情况记录、管通改造施工记录、检修报告、管道泄漏等事故处理记录等进行检查，并根据实际情况制定检验方案。

@#@@#@6.宏观检查的主要检查项目和内容如下：

@#@@#@1.）泄漏检查@#@主要检查管子及其附件泄漏情况。

@#@@#@2.）绝热层、防腐层检查@#@主要检查管道绝热层有无破损、脱落、跑冷等情况；@#@防腐层是否完好。

@#@@#@3.）振动检查@#@主要检查管道有无异常振动情况。

@#@@#@4.）位置与变形检查@#@主要检查管道与管道、管道与相邻设备之间有无相互碰撞及摩擦情况；@#@管道是否存在挠曲、下沉以及异常变形等。

@#@@#@5.）支吊架检查@#@

（1）支吊架是否脱落、变形或腐蚀损坏；@#@@#@

（2）支架与管道接触处有无积水现象；@#@@#@（3）恒力弹簧艾吊架转体位移指示是否越限；@#@@#@（4）变力弹簧支吊架是否异常变形、偏斜或失载；@#@@#@（5）刚性支吊架状态是否异常；@#@@#@（6）吊杆及连接配件是否损坏或异常；@#@@#@（7）转导向支架间隙是否合适，有无卡涩现象；@#@@#@（8）阻尼器、减振器位移是否异常，液压阻尼器液位是否正常；@#@@#@（9）承载结构与支撑辅助钢结构是否有明显变形，主要受力焊缝是否有宏观裂纹。

@#@@#@6.）阀门检查@#@

（1）阀门表面是否存在腐蚀现象；@#@@#@

（2）阀体表面是否有裂纹、严重缩孔等缺陷；@#@@#@（3）阀门连接螺栓是否松动：

@#@@#@（4）阀门操作是否灵活。

@#@@#@7.）法兰检查@#@

（1）法兰是否偏口，紧固件是否齐全，有无松动和腐蚀现象；@#@@#@

（2）法兰面是否发生异翘曲、变形。

@#@@#@8.）膨胀节检查@#@

（1）波纹管膨胀节表面有无划痕、凹痕、腐蚀穿孔、开裂等现象；@#@@#@

（2）波纹管波间距是否正常、何无失稳现象；@#@@#@（3）铰链型膨胀节的铰链、销轴有无变形、脱落等损坏现象；@#@@#@（4）拉杆式膨胀节的拉杆、螺栓、连接支座有无异常现象。

@#@@#@9.）阴极保护装置检查@#@对有阴极保护装置的管道应检查其保护装置是否完好。

@#@@#@10.）管道标识检查@#@检查管道标识是否符合因家现行标准的规定。

@#@@#@7.对重要管道或有明显腐蚀和冲刷减薄的弯头、三通、管径突变部位及相邻直管部位应采取抽查的方式进行壁厚测定。

@#@壁厚测定宜做到定点测厚。

@#@@#@8．对输送易燃、易爆介质的管道采取抽查的方式进行防静电接地电阻和法兰间的接触电阻值的测定。

@#@管道对地电阻不得大于100Ω，法兰间的接触电阻值应小于0.03Ω。

@#@@#@9．安全附件检验按规程相关要求进行。

@#@@#@10.检验报告及问题处理@#@在线检验的现场检验工作结束后，检验人员应根据检验情况，按照附件二《在用工业管道在线检验报告书》，认真、准确填写在线检验报告。

@#@@#@11.在线检验发现管道存在异常情况和问题时，使用单位应认真分析原因，及时采取整改措施。

@#@重大安全隐患应报质量技术监督部门备案。

@#@@#@12．全面检验是按一定的检验周期在在用工业管道停车期间进行的较为全面的检验。

@#@安全状况等级为l级和2级的在用工业管道检验周期一般不超过6年；@#@安全状况等级3级的，检验周期-般不超过3年，管道检验周期可根据下述情况适当延长或缩短：

@#@@#@l）经使用经验和检验证明可以长期安全运行的管道，使用单位提出申请，经检验确认，检验周期可适当延长，但最长不得超过9年。

@#@@#@2）属于下列情况的管道，应适当缩短检验周期：

@#@@#@

（1）新管道投用后的首次检验@#@

（2）发现应力腐蚀开裂或严重局部腐蚀，且经检验确认可能发生失效的管道；@#@@#@（3）长期承受明显交变载荷的管道；@#@@#@（4）材料产生劣化的管道；@#@@#@（5）对有设计寿命要求且服役期超过设计寿命的管道；@#@@#@（6）焊缝申存在严重超标缺陷的管道；@#@@#@（7）在线检验中发现存在严重问题的管道；@#@@#@（8）检验员和使用单位认为应该缩短检验周期的管道。

@#@@#@13．在用工业管道全面检验工作由获得质量技术监督部门的资格认可的检验单位（取得在用压力管道自检资格的使用单位可以检验本单位自有的在用压力管道，下同）进行。

@#@从事在用压力管道全面检验的检验人员应按《锅炉压力容器压力管道及特种设备检验人员资格考核规则》的要求考核合格，取得相应的检验资格证书（具备全面检验人员资格即具备在线检验人员资格）@#@14．检验单位和检验人员应做好检验的安全防护工作，严格遵守使用单位的安全生产制度。

@#@@#@15．使用单位负责制定在用工业管道全面检验计划，安排全面检验工作，按时申报全面检验。

@#@使用单位进行全面检验工作的现场准备工作，确保所提供检验的压力管道处于适宜的待检验状态；@#@提供安全的检验环境，负责检验所必需的辅助工作（如搭脚手架、配起重设置、提供检验用电、水、气等），并协助检验单位进行全面检验工作。

@#@@#@16．规定的全面检验项目是全面检验的基本要求，检验员可根据实际情况确定实际检验项日和内容，并进行检验工作。

@#@@#@ @#@@#@第十一章安全附件检验制度@#@1.安全附件应符合《压力管道安全管理与监察规定》、《压力容器安全技术监察规程》，以及有关法规和标准的规定。

@#@不符合规定的，不准继续使用；@#@@#@2.安全阀一般每年至少校验l次；@#@@#@3.从事安全阀校验的检验单位和检验人员要具备相应的检验资格；@#@@#@4.属于下列情况之一的，不得使用：

@#@@#@1）无产品合格证和铭牌的；@#@@#@2）性能不符合要求的；@#@@#@3）逾期不检查、不校验的；@#@@#@4）爆破片已超过使用期限的。

@#@@#@5.安全附件的检验分为两种：

@#@@#@1）运行检查：

@#@指在运行状态下对安全附件的检查。

@#@@#@2）停机检查，指在停止运行状态下对安全附件的检查。

@#@@#@运行检查可与在线检验同时进行，停机检查可与全面检验同步进行，也可单独进行。

@#@@#@6.安全附件的运行检查@#@1）压力表@#@检验人员应注意同一系统上的压力表读数是否一致。

@#@如发现压力表指示失灵、刻度不清、表盘玻璃破裂、泄压后指针不回零位、表内弹簧管泄漏或压力表指针松动、指针断裂或外壳腐蚀严重、三通旋塞或针形阀开启标记不清或锁紧状置损坏、铅封损坏等情况，应立即更换。

@#@@#@2）安全阀@#@（a）检验人员应注意安全阀锈蚀情况，铅封有无损坏，是否在合格的校验期内。

@#@对杠杆式安全阀，检查防止重锤自由移动和杠杆越出的装置是否完好，对弹簧式安全阀，检查调整螺钉的铅封装置是否完好；@#@对静重式安全阀，检查防止重片飞脱的装置是否完好。

@#@@#@（b）安全阀与排放口之间装设截止阀的，运行期间必须处于全开位置并加铅封。

@#@@#@（c）检查中发现安全阀失灵或有故障时，应立即处置或停止运行。

@#@@#@（d）当安全阀须进行在线校验和压力调整时，使用单位压力管道的管理人员和具有相应资格的检验人员应到场确认。

@#@调整合格的安全阀应加铅封。

@#@调整及校验装置用压力表的精度应不低于1级。

@#@检验和调整时，应有可靠的安全防护措施。

@#@@#@3）爆破片@#@（a）检查爆破片的安装方向是否正确；@#@并核实铭牌上的爆破压力和温度是否符合运行要求。

@#@@#@（b）爆破片单独作泄压装置的，检查爆破片和管道间的截止阀是否处于全开状态，铅封是否完好。

@#@还应检查爆破片有无泄漏及其它异常现象。

@#@@#@（c）爆破片和安全阀串联使用：

@#@@#@爆破片装在安全阀出口侧时，应注意检查爆破片和安全阀之间所装的压力表和截止阀，二者之间不积存压力，能疏水或排气。

@#@@#@爆破片装在安全阀进口侧时，应注意检查爆破片和安全阀之间所装的压力表有无压力指示，截止阀打开后有无气体漏出，以判定爆破片的完好情况。

@#@@#@（d）爆破片和安全阀并联使用时，应参照款2进行检查。

@#@@#@7.安全附件的停机检查@#@1）压力表@#@检查压力表的精度等级、表盘直径、刻度范围、安装位置等，应符合有关规程、标准的要求。

@#@@#@校验压力表必须由有资格的计量单位进行，校验合格后，重新铅封并出具合格证，注明下次校验日期。

@#@@#@2）安全阀@#@对拆换下来的安全阀，应解体检查，修理和调整，进行耐压试验和密封试验，然后校验开启压力，并应符合有关规程、标准的要求。

@#@@#@新安全阀应校验合格后才准安装使用。

@#@@#@安全阀校验合格后，打上铅封并出具校验报告。

@#@@#@3）爆破片@#@应按有关规定，定期更换。

@#@@#@4）紧急切断装置@#@对拆下来的紧急切断装置，应解体、检验、修理和调整，进行耐压、密封、紧急切断、耐振动等性能试验。

@#@具体要求应分别符合相关规程、标准的规定。

@#@检验合格后，重新铅封并出具合格报告。

@#@@#@ @#@@#@第十二章压力管道事故处理制度@#@1.对输送可燃、易爆或有毒介质的压力管道应建立巡线检查制度，制定应急措施和救援方案，根据需要建立抢险队伍，并定期演练。

@#@@#@2.对事故隐患应及时采取措施进行整改，重大事故隐患应以书面形式报告主管部门和安全监察部门。

@#@@#@3.发生特别重大事故、特大事故、重大事故和严重事故后必须立即报告主管部门和质量技术监督行政部门。

@#@发生特别重大事故或特大事故后还必须直接报告国家质量监督检验捡检疫总局。

@#@@#@4.事故报告应当包括以下内容：

@#@@#@

（1）事故发生单位（或者业主）名称、联系人、联系电话；@#@@#@

（2）事故发生地点、时间（年、月、日、时、分）；@#@@#@（3）事故设备名称；@#@@#@（4）事故类别以及事故概况；@#@@#@（5）人员伤亡、经济损失。

@#@@#@5.事故发生部门及有关人员，必须实事求是地向事故调查组提供有关设备及事故的情况，如实回答事故调查组的询问，并对所提供情况的真实性负责。

@#@@#@6.按有关规定及时如实向主管部门和质量技术监督行政部门报告压力管道事故，并协助做好事故调查和善后处理工作；@#@@#@7.认真总结经验教训，做到事故发生原因不查清不放过、有关人员没有接受教育不放过、没有采取措施不放过，以防止事故的再次发生。

@#@@#@@#@ @#@@#@";i:

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"音响学习知识大全@#@音响学习知识[大全]@#@如何选择扬声器？

@#@@#@扬声器实际上是一种把可围的音频电功率信号通过换能器（扬声器单元），把它转变为具有足够声压级的可听声音。

@#@为能正确选择好扬声器，必须首先了解声音信号的属性，然后要求扬声器能“原汁原味”地把音频电信号还原成逼真自然的声音。

@#@人声和各种乐声是一种随机信号，其波形十分复杂。

@#@可听声音的频率围一般可达20Hz-20kHz；@#@其中语言的频谱围约在150Hz-4kHz左右；@#@而各种音乐的频谱围可达40Hz-18kHz左右。

@#@其平均频谱的能量分布为：

@#@低音和中低音部分最大，中高音部分次之，高音部分最小（约为中、低音部分能量的1/10）；@#@人声的能量主要集中在200Hz-3.5kHz频率围。

@#@这些可听声随机信号幅度的峰值比它的平均值约大10-15dB（甚至更高一点）。

@#@因此扬声器要能正确地重放出这些随机信号，保证重放的音质优美动听，扬声器必须具有宽广的频率响应特性，足够的声压级和大的信号动态围。

@#@我们希望能用相对较小的信号功率输入获得足够大的声压级，即要求扬声器具有高效率的电功率转换成声压的灵敏度。

@#@还要求扬声器系统在输入信号适量过载的情况下，不会受到损坏，即要有较高的可靠性。

@#@扬声器系统主要技术特性的应用：

@#@@#@扬声器系统有许多与音色效果和使用场合直接有关的技术特性，为了用好用活这些技术特性，用户必须对它们有所了解。

@#@@#@1）二路（二分频）和三路（三分频）扬声器系统音频信号的频谱围很宽，把20Hz-20kHz的信号要用一种扬声器单元是无法满足整段频响的；@#@一般的12寸以上大口径扬声器单元，低音特性很好，失真不大，但超过1.5kHz的信号，它的表现就很差了；@#@1-2寸的高音扬声器单元（高音压缩驱动器）重放3kHz以上的信号性能很好，但无法重放中音和低音信号。

@#@于是就有了由各种频响特性单元组成的扬声器系统，由低音（含中低音）和高音（含中高音）两种单元组成的称为二路扬声器系统，由低音、中音和高音三种单元组成的称为三路系统。

@#@二路扬声器系统结构简单，造价相对较低，为了解决缺少这段中音频率，于是有些厂家用了一种折衰的方法，即在分频网络上把低音单元的频响特性向上移动，把高音单元拭目以待频率特性向下移动。

@#@另外一个问题是，分频交叉点频率只能设定在500Hz-2kHz之间，而此区域正是人声和乐声频谱的重要部分。

@#@因此在听觉上人留下“空洞”感和听到的失真。

@#@亦因为如此，三路扬声器对喇叭单元的要求相对较高，假若单元的性能不佳，整个扬声器系统的声音就不够平滑，或有严重的相位失真。

@#@三路扬声器系统各单元的特性可不作折衷，充分发挥它们各自的长处，两个分频交叉点可选在中音人声和乐声频谱重要部份上、下边缘处，对音质没有任何影响，故三路扬声器系统减小了声音的失真，提高了声音的清晰度，改善了低高和高音间交叉频段的性能，增加了扬声器系统的功率处理能力，因此是文艺演出、音乐厅和歌剧院扩声系统的最佳选择。

@#@@#@2）灵敏度和最大声压级（SPLmax）扬声器单元是一种电信号与声音之间的换能器，要求它能以相对较小的输入功率转达换成很宏亮的声音，这就要求扬声器有较高的声压灵敏度，[灵敏度]实质上是一种[转换效率]的体现，各类扬亏损顺系统由于采用的设计技术，选用的材料和生产工艺等多方面的差异，灵敏度的差异也很大。

@#@灵敏度是指输入扬声器单元1瓦的电功率，在扬声器轴线方向离开1米远的地方测得的声压级大小，如果两种扬声器的灵敏度相差3dB要达到同样大的声压级输出，需要增加电输入功率一倍，因此灵敏度较高的扬声器能发出较大的声音。

@#@扬声器系统的输入功率能力一般都远远大于1瓦（一般都在100瓦-2000瓦之间）因此实际使用时都可输入这个最大允许的电功率，以额定最大功率，输入扬声器，在扬声器轴向1米处产生的声压级称为最大声压级SPLmax例，灵敏度=100dB，1w/1m扬声器，若具最大功率承受能力为1000W，则SPLmax=100dB+30dB=130dB，1m。

@#@@#@3）失真和音质音箱工厂都没有标称他们产品的失真率，其实它是一个非常重要的技术参数，音质是一个比较抽象的评价，亦没有可能在文件上标称，只能采取主观的听音比试，通常，灵敏度与音质是有矛盾的，生产商需要在两者中作适当的平衡，一般来说，中低价的产品，均以灵敏度作主导，追求性能价格比，而高价位产品偏重音质，而最高层次者是两者兼备。

@#@@#@4）[个性]与[共性] @#@在此又再引伸出另一个相对抽象和主观的性能评价，扩声用的音响，有别于家中的Hi-Fi音响器材，必须兼容性非常高，因为每个场地都可能演出不同类型的节目，从歌剧到摇滚音乐会，亦可能只是以语言信号为主的报告会，故其音响系统必须要兼容不同的节目源，做到[平均性]的优异即不能偏重于某一个用途，而家里的Hi-Fi音响器材，只需要照顾一个人或一小撮人的口味，其产品的[个性]是容许存在，但作为专业扩声系统器材，则这种[个性]将会变成[局限性]或[缺陷]。

@#@专业扩声器材需要为一大群公众服务，节目容经常变换，[共性]是基本要求，兼容性要强，不同性质的节目都要有[平均]的表现，除此之外，专业扩声器材必须是“无渲染”，“不夸”，“忠实”地将音源还原，就是[共性]或[共用性]。

@#@@#@5）扬声器系统的指向特性扬声器发出的声音通常在低频段（低于200Hz）的声音是无方向性的，在各方向均匀传播，但在高频段时，声音的传播呈现较强的方向性，这个指向特性（各类音箱均不相同）正是我们在系统设计中要加以应用，优良的恒定指向特性可在现场布置时把声波的能量集中到观众区，避开声波的强烈反射面和声场互相干扰。

@#@扬声器的指向特性使偏离轴向的声压级随偏角的增大而声压级逐渐减小，同时声压级又随声波传播距离的增加按距离的平方成反比而衰减，在距扬声器远近和方位不同的听众区，若将这两种衰减选择得当，就可使两种衰减互相补偿，从而使声场更为均匀，大型工程需要盖相对比较阔的区域，单只音箱通常不足以应付，需要将多只音箱拼合成音箱群（列），而在列扬声器系统中，恒指向特性可使音箱之间的中、高频段的声波在音箱间不产生相互干扰，用具有上述指向特性的一对扬声器组成八字形摆放，可以覆盖单个音箱的一倍，否则，声音在音箱前方已经互相干扰，严重影响声场的均匀度和声音的清晰度。

@#@@#@6）扬声器系统的功率处理能力扬声器的功率处理能力（或称扬声器的额定功率）是一项重要技术参数，它代表扬声器承受长期连续安全工作的功率输入能力，了解扬声器的功率处理能力，首先必须懂得扬声器驱动器是如何损坏的，驱动器的损坏模式有两种：

@#@一种是音圈过热损坏（音圈烧毁，过热变形，圈间击穿等），另一种是驱动器的振膜位移量超过极限值，使扬声器的锥形振膜/或其周围的弹性部件损坏，通常发生在含有很多大振幅的低频信号。

@#@声音信号不是一种正弦波信号，而是一种随机的，这些随机信号可用三个能数来表示，有效值（RMS）又称均方根值，是以信号峰值等幅的正弦信号的一种测量结果，接近于平均值，基本上代表信号的发热能量。

@#@峰值（Peak）是信号达到的最大电平，对于正弦波来说，峰值电平大于有效值电平3dB，对于音乐信号来说，峰值电平超过有效值可达10-15dB在评定一种扬声器的位移能力时，峰值是重要的，峰值因子，用来说明峰值电平与有效值电平的比率，对于按AES2-1984的粉红色噪声源来说，峰值因子为6dB，即峰值电压是有效值电压的4倍。

@#@扬声器的功率处理能力是按（AES2-11984）处理后的粉红色噪声信号连续加2小时工作后其电性能和机械性能的永久性变化不大于10%的情况下测得的技术参数。

@#@@#@7）加载（受热）后的声压级下降（又称功率压缩）所有产品说明书上标称功率都是各厂家自定的，是音箱在厂方选定的测试信号和条件下的最佳值，当音箱进入工作状态（譬如等于或大于满功率20秒之后），音圈和磁体受热温升后、由于它们性能下降改变了受热前单元的原有特性，这时，实际的声压输出就会减少，常规音箱，如音圈温升60度-80度，常见额定声压级下降3dB为容限，如音圈散热优异，耐温达100度以上，实际的声压下降可达6至8dB，这是相当惊人的下降，如前文题及，增加一倍的音箱只提升声压级3dB若音箱声压级下降达6dB，要弥补这么大的声压级下降必须由原来一只音箱增加至四只，非常遗憾，音响工业界没有标称这种声压级下降，必须要好的改善扬声器单元的散热设计。

@#@@#@8）扬声器单元的阻抗扬声器单元的阻抗包括，电感量，电容量和电阻值，电感和电容是随频率而变化的，虽然在扬声器系统中标称一个阻抗变化太大，将会影响整个音响系统的稳定性，L最新DCD @#@双线圈差驱动设计是将阻抗变为[纯电阻]性，不受频率变化而影响，让整个音响系统稳定工作。

@#@三如何提高扬声器系统的可靠性日常生活中，即使是在功放和扬声器系统的功率匹配相当的情况下也会发生扬亏损顺单元变损的事件，其原因有：

@#@@#@1．操作不当，功放输出功率过大@#@2．演出达到高潮时，场气氛热烈，需要提升声压，在加大信号时，话筒输入信号过大引功放过载削波，失真波形产生大量谐波，损坏高音单元@#@3．话筒产生强烈声反馈啸叫，功放强烈过载，损坏扬声器系统为此，现代新型扬声器系统采取了多种保护性措施，这些措施可分为两类：

@#@@#@1）提高扬声器单元的散热力使其在过载时不发生过热损坏@#@2）在扬声器箱中安装限幅保护装置，当驱动功率和峰值电平超过扬声器的额定值时，限幅器把超过的功率电平用非线性电阻（灯泡）对音圈进行阻止。

@#@这些措施，提高了扬声器抗过载的能力，但也影响了声音的动态围，使音域不够宽广，音色感觉模糊和暗淡。

@#@因此，最好的办法还是在功放上采取措施，使它的输出不产生削波和功率过载等问题。

@#@音箱的类型与性能指标 @#@ @#@ @#@音箱又称扬声器系统，它是音响系统中极为重要的一个环节。

@#@因为音箱的放音质量对整个音响系统的影响极大。

@#@目前，节目信号源设备和功率放大器的水平已做得很高，因此一个由优质音源、优质放大器和扬声器系统组成的音响系统，其放音质量就主要取决于音箱了。

@#@@#@一、音箱的类型 @#@音箱的分类方法很多，在专业音响中常见分类如下：

@#@@#@1.按使用场合来分：

@#@分为专业音箱与家用音箱两大类。

@#@家用音箱一般用于家庭放音，其特点是放音音质细腻柔和，外型较为精致`美观，放音声压级不太高，承受的功率相对较少。

@#@专业音箱一般用于歌舞厅`卡拉OK厅`影剧院`会堂和体育场馆等专业文娱场所。

@#@一般专业音箱的灵敏度较高，放音声压高，力度好，承受功率大，与家用音箱相比，其音质偏硬，外型也不甚精致。

@#@但在专业音箱中的监听音箱，其性能与家用音箱较为接近，外型一般也比较精致`小巧，所以这类监听音箱也常被家用Hi-Fi音响系统所采用。

@#@@#@2.按放音频率来分：

@#@可分为全频带音箱`低音音箱和超低音音箱。

@#@所谓全频带音箱是指能覆盖低频`中频和高频围放音的音响。

@#@全频带音箱的下限频率一般为30Hz-60Hz，上限频率为15KHz-20KHz。

@#@在一般中小型的音响系统中只用一对或两对全频带音箱即可完全担负放音任务。

@#@低音音箱和超低音音箱一般是用来补充全频带音箱的低频和超低频放音的专用音箱。

@#@这类音箱一般用在大`中型音响系统中，用以加强低频放音的力度和震撼感。

@#@使用时，大多经过一个电子分频器（分音器）分频后，将低频信号送入一个专门的低音功放，再推动低音或超低音音箱。

@#@@#@3.按用途来分：

@#@一般可分为主放音音箱．监听音箱和返听音箱等。

@#@主放音音箱一般用作音响系统的主力音箱，承担主要放音任务。

@#@主放音音箱的性能对整个音响系统的放音质量影响很大，也可以选用全频带音箱加超低音音箱进行组合放音。

@#@监听音箱用于控制室、录音室作节目监听使用，它具有失真小、频响宽而平直，对信号很少修饰等特性，因此最能真实地重现节目的原来面貌。

@#@返听音箱又称舞台监听音箱，一般用在舞台或歌舞厅供演员或乐队成员监听自己演唱或演奏声音。

@#@这是因为他们位于舞台上主放音音箱的后面，不能听清楚自己的声或乐队的演奏声，故不能很好地配合或找不准感觉，严重影响演出效果。

@#@一般返听音箱做成斜面形，放在地上，这样既可放在舞台上不致影响舞台的总体造型，又可在放音时让舞台上的人听清楚，还不致将声音反馈到传声器而造成啸叫声。

@#@@#@4.按箱体结构来分：

@#@可分为密封式音箱、倒相式音箱、迷宫式音箱、声波管式音箱和多腔谐振式音箱等。

@#@其中在专业音箱中用得最多的是倒相式音箱，其特点是频响宽、效率高、声压大，符合专业音响系统音箱型式，但因其效率较低，故在专业音箱中较少应用，主要用于家用音箱，只有少数的监听音箱采用封闭箱结构。

@#@密封式音箱具有设计制作的调试简单，频响较宽、低频瞬态特性好等优点，但对拨声器单元的要求较高。

@#@目前，在各种音箱中，倒相式音箱和密封式音箱占著大多数比例，其他型式音箱的结构形式繁多，但所占比例很少。

@#@@#@二、扬声器系统的性能指标@#@1）频率响应（有效频率围）这项指标反映了扬声器工作的主要频率围。

@#@@#@当给扬声器加以恒压信号源并由低频到高频改变信号源频率时，扬声器产生的音压将随频率的变化而变化。

@#@由此得出的声压――频率曲线，就是扬声器的频率响应曲线。

@#@ＩＥＣ（国际电工委员会）规定扬声器所能重放声音的频率界限，也就是有效频率围，是取扬声器声压频率特性曲线中比峰值附近一个倍频位的平均声压级降低10dB的频率围。

@#@此围越宽，放声特性越好一般高保真用扬声器箱最低要求频响为50-12500HZ（+4~-8dB）,能达到50-16000Hz已足够了.当然30-20000Hz则更好.@#@2）额定阻抗它的指扬声器在某一特定工作频率（中频）时在输入端测得的阻抗值。

@#@通常即在产品商标铭牌上标明，由生产厂给出。

@#@@#@扬声器的阻抗特性。

@#@由生产厂给出的额定阻抗通常是在额定频率围可望得到最大功的阻抗模值。

@#@额定阻抗一般规定４欧、８欧、１６欧、３２欧等，国外也有采用３欧、６欧等。

@#@@#@3）功率扬声器的功率大小是选择使用扬声器的重要指标之一.@#@应该指出国、外扬声器的标法有很大的差别，这是因为对功率定义解释各不相同。

@#@一般扬声器所标称的功率为额定功率。

@#@额定功率或额定噪声功率，是指扬声器能长时间连续工作而不产生异常声时的输入功率。

@#@一般测试时采用粉红噪声信号，通过特定的滤波器，在额定频率围进行测试。

@#@按ＩＥＣ标准，被测扬声器应保证在100小时的连续工作中不产生异常。

@#@顺便指出，美国ＥＩＡ标准则规定试验时间为８小时，而且滤波器也不同。

@#@最大噪声功率与额定功率不同，它是表明扬声器承受短时间的大输入功率的能力，其试验时间仅为几秒或几分钟。

@#@一般最大噪声功率是额定功率的2-4倍。

@#@@#@4）灵敏度特性灵敏度是指当音箱加上相当于额定阻抗上1W功率的粉红噪声信号电压时,在轴向1m处测得的声压级。

@#@@#@扬声器箱的灵敏度与效率是两个不同的概念，效率是输出声功率与输入电功率之比，但一般地说灵敏度高的扬声器箱的效率也较高。

@#@一个扬声器的灵敏度高低，对声音重放并无决定性的影响，因为人们可以通过调节放大器的输出来获得足够的音量。

@#@不过，在音箱制作中，扬声器的灵敏度却是一个值得重视的参数。

@#@因为在二分频或三分频音箱中，各扬声器单元在各自负责重放的频段，它们的灵敏度必须基本一致，以使整个音箱在重放时高、中、低音的平衡。

@#@特别是对立体声音箱，左右声道使用的单元都必须经过严格的筛选、匹配。

@#@要求左右声道所用的单元的输出声压级差别应正负1dB，不然会影响声像的定位。

@#@对于专业音箱，特别在作远距离扩声中（如大型厅堂、体育扬馆等），音箱灵敏度也是必须重视的指标准之一。

@#@这是因为要达到同样大小的放声声压级，采用较高的灵敏度就可大大减轻率放大器的功率容量。

@#@通常，专业音箱的灵敏度都在95dB/m.w以上，甚至高达120dB/m.w。

@#@而家用音箱的灵敏度较小，能有92dB/m.w就算是很大的了。

@#@@#@5）指向性指向性用来描述扬声器将声波辐射到空间各个方向去的能力。

@#@它一般用声压级随辐射角度变化的曲线表示。

@#@@#@指向性通常有两种表示方法：

@#@一种是在扬声器频响曲线上标出了几个角度如0度、30度、60度时频响曲线的变化，通过它与0度时频率的对比可以看出声压级变化的情况。

@#@这种频响曲线称为指向性频率性曲线。

@#@另一种以极坐标形式表示。

@#@它是以扬声器位置为原点，用极坐标画出某些频率的指向性图，从它可以形象地看出某些频率的指向性。

@#@在Hi-Fi系统中，一般不希望扬声器（或音箱）的指向性过于尖锐（狭窄）.否则靠近扬声器主轴的人听到的声频效果好些，偏离主轴时声频效果就差些。

@#@使均匀听到整个重放频带声音的窨围受到限制。

@#@但对会场扩音场合，扬声器的指向性却十分重要，因为利用指向性可减弱扬声器对传声器反馈作用，从而可以消除扩音系统啸叫。

@#@在专业音箱中，指向性还有许多其他表示方法。

@#@扬声器的指向性与频率有关，一般低频（如300Hz以下）没有明显指向性。

@#@高频时，由于声波波长较短，指向性会变得尖锐，因此有些音箱在不同方向上排列几个高频单元，以改善指向性。

@#@指向性还与扬声器的口径有关。

@#@一般口径大时，指向性也尖锐；@#@口径小，指向性较宽。

@#@@#@6）失真扬声器系统的失真包括揩波失真、互调失真和瞬态互调失真等。

@#@音箱的失真特性比单个扬声器更容易引起特性变坏。

@#@通常在分频点附近，因设计或调试不当，失真大幅度增加。

@#@谐波失真主要产生在低频，尤其在共振频率附近最为明显。

@#@对于高保真用音箱的最低要求谐波失真不大于2%。

@#@在选择和使用音箱时，除了必须了解音箱的性能指标外，还要进行主观听音评价。

@#@另外，通常选用著名生产厂家的名牌音箱。

@#@目前，对于专业音箱来说，例如L、EV、BOSE、NEXO、RCF、MARTIN、MEYERSOUND、MUNITY（C牌）、PEAVEY（百威）、EAW等都是著名的品牌音箱。

@#@@#@分频器@#@分频器是指将不同频段的声音信号区分开来，分别送到相应频段的扬声器中再进行重放。

@#@在高质量声音重放时，需要进行电子分频处理。

@#@它可分为两种：

@#@@#@

（1）功率分频器：

@#@位于功率放大器之后，设置在音箱，通过LC滤波网络，将功率放大器输出的功率音频信号分为低音，中音和高音，分别送至各自扬声器。

@#@连接简单，使用方便，但消耗功率，出现音频谷点，产生交叉失真，它的参数与扬声器阻抗有的直接关系，而扬声器的阻抗又是频率的函数，与标称值偏离较大，因此误差也较大，不利于调整。

@#@@#@

（2）电子分频器：

@#@将音频弱信号进行分频的设备，位于功率放大器前，分频后再用各自独立的功率放大器，把每一个音频频段信号给予放大，然后分别送到相应的扬声器单元。

@#@因电流较小故可用较小功率的电子有源滤波器实现，调整较容易，减少功率损耗，及扬声器单元之间的干扰。

@#@使得信号损失小，音质好。

@#@但此方式每路要用独立的功率放大器，成本高，电路结构复杂，运用于专业扩声系统。

@#@激励器是一种谐波发生器，利用人的心理声学特性，对声音信号进行修饰和美化的声处理设备。

@#@通过给声音增加高频谐波成分等多种方法，可以改善音质、音色、提高声音的穿透力，增加声音的空间感。

@#@现代激励器不仅可以创造出高频谐波，而且还具有低频扩展和音乐风格等功能，使低音效果更加完美、音乐更具表现力。

@#@使用激励器提高声音的清晰度，可懂性和表现力。

@#@使声音更加悦耳动听，降低听音疲劳，增加响度。

@#@虽然激励器只给声音增加了0.5dB左右的谐波成分，但实际听起来，音量好像增加了10dB左右。

@#@使声音的听觉响度明显增加，声音图像的立体感，以及声音的分离度的增加；@#@改善了声音的定位和层次感，还可以提高重放声音的音质，磁带的复制率。

@#@因为声信号在传送和录制过程中会损失高频谐波成分，出现高频噪声。

@#@此时前者用激励器先对信号进行补偿，后者可用滤波器将高频噪声滤掉后，再营造出高音成分，保证重放音质。

@#@激励器的调节需要音响师对系统的音质和音色进行判别，再根据主观听音评价进行调整均衡器是一种可以分别调节各种频率成分电信号放大量的电子设备，通过对各种不同频率的电信号的调节来补偿扬声器和声场的缺陷，补偿和修饰各种声源及其它特殊作用，一般调音台上的均衡器仅能对高频、中频、低频三段频率电信号分别进行调节。

@#@@#@均衡器分为三类：

@#@图示均衡器，参量均衡器和房间均衡器。

@#@@#@1．图示均衡器：

@#@亦称图表均衡器，通过面板上推拉键的分布，可直观地反映出所调出的均衡补偿曲线，各个频率的提升和衰减情况一目了然，它采用恒定Q值技术，每个频点设有一个推拉电位器，无论提升或衰减某频率，滤波器的频带宽始终不变。

@#@常用的专业图示均衡器则是将20Hz~20kHz的信号分成10段、15段、27段、31段来进行调节。

@#@这样人们根据不同的要求分别选择不同段数的频率均衡器。

@#@一般来说10段均衡器的频率点以倍频程间隔分布，使用在一般场合下，15段均衡器是2/3倍频程均衡器，使用在专业扩声上，31段均衡器是1/3倍频程均衡器，多数有在比较重要的需要精细补偿的场合下，图示均衡器结构简单，直观明了，故在专业音响中应用非常广泛。

@#@@#@2．参量均衡器：

@#@亦称参数均衡器，对均衡调节的各种参数都可细致调节的均衡器，多附设在调音台上，但也有独立的参量均衡器，调节的参数容包括频段、频点、增益和品质因数Q值等，可以美化（包括丑化）和修饰声音，使声音（或音乐）风格更加鲜明突出，丰富多彩达到所需要的艺术效果。

@#@@#@3．房间均衡器，用于调整房间的频率响应特性曲线的均衡器，由于装饰材料对不同频率的吸收（或反射）量不同以及简正共振的影响造成声染色，所以必须用房间均衡器对由于建声方面的频率缺陷加以客观地补偿调节。

@#@ @#@ @#@ @#@频段分得越细，调节的峰越尖锐，即Q值（品质因数）越高，调节时补偿得越细致，频段分的越粗则调节的峰就比较宽，当声场传输频率特性曲线比较复杂时较难补偿。

@#@　词典 @#@B制式立体声 @#@ @#@ @#@立体声拾音方式之一，使用灵敏度和指向性（常用心形指向性）完全相同的两只话筒，彼此相距约为1.5至2米（也可减少到0.5米,视声源排列宽度而定）,置于声源前方拾音,然后分别以左右声道信号输出。

@#@优点是简单易行，拾得的声音富有自然感，以时间差为主的拾音方式，而时间差的存在可以反映出较多的音乐厅的早期反射声，现场感好，适合录制古典交响乐。

@#@不足的是如果两话筒相距较远，听音时会有中间空洞现象和凹陷现象，如果一声源横向移动，则会感到声像通过中间时速度较快，有跳跃感，严重时，会使声像集中分布在左右扬声器附近，若将左右声道信号混合播放，会产生声音干涉现象，使有的频率左右声道信号同样增强、反射抵消，输出信号频响是梳状滤波器特性形状，致使声音不悦耳。

@#@@#@AC-3解码器 @#@ @#@@#@能够译解AC-3编码方式的环绕立体声解码品，分纯AC-3解码、AC-3解码兼杜比定向逻辑环绕、AC-3解码兼容THX和杜比定向逻辑环绕三种。

@#@后两种均带AV接口，可以配接多种音/视频信号输入端口为AC-3RF射频数据流、数码光缆和同轴信号，输出仅为5.1声道的前置左右、中置、后置环绕左右和超低音输出这6个端子，没有AV接口，也不设音量，必须与其他AV功放配合才能正常使用。

@#@@#@AV功放 @#@ @#@@#@即视听系统中使用的放大器，用于家庭影院视听系统中，功放齐全。

@#@AV功放一般具有前置、中置、环绕等4~7个声道功率输出，有的带有杜比定向逻辑环绕解码器或AC-3解码器、DSP数码声场处理、调频/调幅数字调谐收音功能，还具有多种音频输入输出接口，有些功放还有SVIDEO（高清晰度）视频四针接口，各种功能可以用遥控器进行控制，使用非常方便。

@#@背景音乐 @#@ @#@ @#@在公共场所连续放送的音乐，以不影响人们对话为放音的响度标准，可以调节人们的精神状态，创造舒适、温馨的环境。

@#@背景音乐通常不是立体声系统，多采用音箱分散式放音，故声音分布均匀，不良声环境对听音的影响小。

@#@@#@倍频程 @#@ @#@@#@两个频率相比为2的声音间的频程，一倍频程之间为八度的音高关系，即频率每增加一倍，音高增加一个倍频程，图示均衡器的各频点之间就是倍频程关系。

@#@倍速录音 @#@ @#@ @#@用双卡录音机录音时，为了节省录音时间而设置的功能，倍速录音的磁带速度是正常录音的两倍，所花时间缩短了一倍，监听录音效果时，声音为快速播放效果，音调升高一个八度。

@#@@#@比特 @#@ @#@@#@二进制数字中的位，信息量的度量单位，为信息量的最小单位。

@#@数字化音响中用电脉冲表达音频信号，“1”代表有脉冲，“0”代表脉冲间隔。

@#@如果波形上每个点的信息用四位一组的代码表示，则称4比特，比特数越高，表达模拟信号就越精确，对音频信号信号还原能力越强。

@#@@#@编组输出 @#@ @#@@#@调音台的输出形式之一，是将调音台声像调节后分出的左右声道信号继续进行编组分配，故为立体声输出方式，一般情况下，单数编组为左声道，双数编组为右声道。

@#@编组既可以单独输出，也可以送入左右主声道后从左右声道输出。

@#@编组输出多用于给返送音箱系统输送信号，也可根";i:

42;s:

13316:

"园林绿化工程验收表格@#@园林绿化工程验收表格@#@地形整理质量验收记录表@#@编号：

@#@@#@工程名称@#@分部工程名称@#@验收部位@#@施工单位@#@项目经理@#@施工执行标准名称及编号@#@Ⅰ：

@#@CJJ/T82-99城市绿化工程施工及验收规范@#@Ⅱ：

@#@DB11/T212-2003城市园林绿化工程施工及验收规范@#@分包单位@#@分包项目经理@#@施工质量验收规范的规定@#@施工单位检查评定记录@#@监理（建设）@#@单位验收记录@#@主控项目@#@1@#@土质@#@Ⅱ第6.1@#@2@#@地形@#@Ⅱ第6.2，6.3@#@3@#@种植土厚度@#@Ⅰ第6.5@#@一般项目@#@1@#@平整度@#@≤30mm@#@2@#@地形沉降@#@不明显@#@3@#@地形高度@#@Ⅱ≤100mm@#@施工单位检@#@查评定结果@#@专业工长@#@（施工员）@#@施工班组长@#@项目专业质量检查员：

@#@年月日@#@监理（建设）@#@单位验收@#@结论@#@专业监理工程师：

@#@@#@（建设单位项目专业负责人）：

@#@年月日@#@苗木种植穴、槽质量验收记录表@#@编号：

@#@@#@工程名称@#@分部工程名称@#@验收部位@#@施工单位@#@项目经理@#@施工执行标准名称及编号@#@Ⅰ：

@#@CJJ/T82-99城市绿化工程施工及验收规范@#@Ⅱ：

@#@DB11/T212-2003城市园林绿化工程施工及验收规范@#@分包单位@#@分包项目经理@#@施工质量验收规范的规定@#@施工单位检查评定记录@#@监理（建设）@#@单位验收记录@#@主控项目@#@1@#@穴、槽的位置@#@Ⅱ第7.2.1@#@2@#@穴、槽规格@#@Ⅱ第7.3@#@3@#@树坑内客土@#@Ⅱ第6.1@#@一般项目@#@1@#@标明树种@#@Ⅱ第7.2.3@#@2@#@好土、弃土置放分明@#@Ⅱ第7.4@#@3@#@施工单位检@#@查评定结果@#@专业工长@#@（施工员）@#@施工班组长@#@项目专业质量检查员：

@#@年月日@#@监理（建设）@#@单位验收@#@结论@#@专业监理工程师：

@#@@#@（建设单位项目专业负责人）：

@#@年月日@#@种植土和肥料质量验收记录表@#@编号：

@#@@#@工程名称@#@分部工程名称@#@验收部位@#@施工单位@#@项目经理@#@施工执行标准名称及编号@#@Ⅰ：

@#@CJJ/T82-99城市绿化工程施工及验收规范@#@Ⅱ：

@#@DB11/T212-2003城市园林绿化工程施工及验收规范@#@分包单位@#@分包项目经理@#@施工质量验收规范的规定@#@施工单位检查评定记录@#@监理（建设）@#@单位验收记录@#@主控项目@#@1@#@种植土@#@Ⅱ6.1@#@肥料@#@有机肥@#@一般项目@#@1@#@土壤肥力@#@Ⅱ第6.1.5@#@2@#@3@#@施工单位检@#@查评定结果@#@专业工长@#@（施工员）@#@施工班组长@#@项目专业质量检查员：

@#@年月日@#@监理（建设）@#@单位验收@#@结论@#@专业监理工程师：

@#@@#@（建设单位项目专业负责人）：

@#@年月日@#@苗木进场检验记录@#@编号：

@#@@#@工程名称@#@检验日期@#@序@#@号@#@类别@#@树种名称@#@来源@#@规格@#@根系树型@#@及土球@#@检疫@#@单位@#@进场@#@数量@#@检验结论：

@#@@#@签字栏@#@施工单位：

@#@@#@监理单位：

@#@@#@检查员@#@专业监理工程师@#@质检员@#@注1：

@#@本表由施工单位填写，施工单位、监理单位各保存一份。

@#@@#@注2：

@#@类别划分：

@#@1.常绿乔木2.常绿灌木3.绿篱4.落叶乔木5.落叶灌木6.色块（带）@#@7.花卉8.藤本植物9.水生植物10.竹子11.草坪地被@#@苗木种植质量验收记录表@#@编号：

@#@@#@工程名称@#@分部工程名称@#@验收部位@#@施工单位@#@项目经理@#@施工执行标准名称及编号@#@Ⅰ：

@#@CJJ/T82-99城市绿化工程施工及验收规范@#@Ⅱ：

@#@DB11/T212-2003城市园林绿化工程施工及验收规范@#@分包单位@#@分包项目经理@#@施工质量验收规范的规定@#@施工单位检查评定记录@#@监理（建设）@#@单位验收记录@#@主控项目@#@1@#@规格品种@#@Ⅱ第10.2.1@#@2@#@种植@#@Ⅱ第10.2、第10.4@#@3@#@非正常种植季节种植@#@Ⅱ第10.7.1～10.7.6@#@一般项目@#@1@#@观赏面@#@Ⅱ第11.3.9@#@2@#@分层夯实@#@Ⅱ第11.3.14@#@施工单位检@#@查评定结果@#@专业工长@#@（施工员）@#@施工班组长@#@项目专业质量检查员：

@#@年月日@#@监理（建设）@#@单位验收@#@结论@#@专业监理工程师：

@#@@#@（建设单位项目专业负责人）：

@#@年月日@#@大树移栽质量验收记录表@#@编号：

@#@@#@工程名称@#@分部工程名称@#@验收部位@#@施工单位@#@项目经理@#@施工执行标准名称及编号@#@Ⅰ：

@#@CJJ/T82-99城市绿化工程施工及验收规范@#@Ⅱ：

@#@DB11/T212-2003城市园林绿化工程施工及验收规范@#@分包单位@#@分包项目经理@#@施工质量验收规范的规定@#@施工单位检查评定记录@#@监理（建设）@#@单位验收记录@#@主控项目@#@1@#@挖掘大树及包扎@#@Ⅱ第11.3～@#@11.3.6@#@2@#@吊装运输@#@Ⅱ第11.3.7～@#@11.3.8@#@3@#@移栽树木@#@Ⅱ第11.3.9～@#@11.3.15@#@4@#@修剪@#@Ⅱ第11.2.5@#@一般项目@#@1@#@大树移植前准备@#@Ⅱ第11.2.1～@#@11.2.5@#@2@#@栽后养管@#@Ⅱ第11.3.14～3.15@#@施工单位检@#@查评定结果@#@专业工长@#@（施工员）@#@施工班组长@#@项目专业质量检查员：

@#@年月日@#@监理（建设）@#@单位验收@#@结论@#@专业监理工程师：

@#@@#@（建设单位项目专业负责人）：

@#@年月日@#@攀缘、悬挂绿化工程质量验收记录表@#@编号：

@#@@#@工程名称@#@分部工程称@#@验收部位@#@施工单位@#@验收时间@#@施工执行标准名称及编号@#@分包单位@#@分包项目经理@#@施工质量验收规范的规定@#@施工单位检查评定记录@#@监理（建设）@#@单位验收记录@#@主控@#@项@#@目@#@1@#@依附物、挂架等应符合设计要求@#@符合第6.5.1.1要求@#@2@#@悬挂绿化的种植土应符合设计要求@#@3@#@其他项目@#@符合第6.5.1.3要求@#@一般@#@项@#@目@#@1@#@土质@#@符合设计要求@#@2@#@挂网、挂架@#@符合第6.5.2要求@#@3@#@种植盆@#@4@#@植物种植@#@施工单位检@#@查评定结果@#@专业工长@#@（施工员）@#@施工班组长@#@项目专业质量检查员：

@#@年月日@#@监理（建设）@#@单位验收@#@结论@#@专业监理工程师：

@#@@#@（建设单位项目专业负责人）：

@#@年月日@#@屋顶绿化（包括地下设施覆土绿化）质量验收记录表@#@编号：

@#@@#@工程名称@#@分部工程名称@#@验收部位@#@施工单位@#@项目经理@#@施工执行标准名称及编号@#@Ⅰ：

@#@CJJ/T82-99城市绿化工程施工及验收规范@#@Ⅱ：

@#@DB11/T212-2003城市园林绿化工程施工及验收规范@#@Ⅲ：

@#@DB11/T281-2005屋顶绿化规范@#@分包单位@#@分包项目经理@#@施工质量验收规范的规定@#@施工单位检查评定记录@#@监理（建设）@#@单位验收记录@#@主控项目@#@1@#@屋顶结构荷载@#@符合Ⅲ的规定@#@2@#@确保有良好防水、排灌系统@#@符合Ⅱ第14.2和的Ⅲ规定@#@3@#@栽培基质@#@符合Ⅱ第14.3和的Ⅲ规定@#@4@#@符合设计图纸@#@符合Ⅱ第14.4和的Ⅲ规定@#@一般项目@#@1@#@植物固定@#@符合Ⅱ第14.5和的Ⅲ规定@#@２@#@植物养管@#@符合规定@#@施工单位检@#@查评定结果@#@专业工长@#@（施工员）@#@施工班组长@#@项目专业质量检查员：

@#@年月日@#@监理（建设）@#@单位验收@#@结论@#@专业监理工程师：

@#@@#@（建设单位项目专业负责人）：

@#@年月日@#@草坪和草本地被植物种植质量验收记录表@#@编号：

@#@@#@工程名称@#@分部工程名称@#@验收部位@#@施工单位@#@项目经理@#@施工执行标准名称及编号@#@Ⅰ：

@#@CJJ/T82-99城市绿化工程施工及验收规范@#@Ⅱ：

@#@DB11/T213-2003城市园林绿化养护管理标准@#@分包单位@#@分包项目经理@#@施工质量验收规范的规定@#@施工单位检查评定记录@#@监理（建设）@#@单位验收记录@#@主控项目@#@1@#@筛土整地@#@Ⅱ第12.3.3-3.4@#@2@#@铺设草块草卷@#@Ⅱ第12.5.1-12..5.4@#@3@#@分根、分株种植@#@Ⅱ第12.4.1-12.4.2@#@4@#@草坪和草本地被播种@#@Ⅱ第12.3.1-12.3.6@#@一般项目@#@1@#@品种符合设计图纸@#@符合规定@#@2@#@草坪铺草卷后拍打碾压@#@Ⅱ第12.5.4@#@施工单位检@#@查评定结果@#@专业工长@#@（施工员）@#@施工班组长@#@项目专业质量检查员：

@#@年月日@#@监理（建设）@#@单位验收@#@结论@#@专业监理工程师：

@#@@#@（建设单位项目专业负责人）：

@#@年月日@#@边坡绿化质量验收记录表@#@编号：

@#@@#@工程名称@#@分部工程名称@#@验收部位@#@施工单位@#@项目经理@#@施工质量验收@#@规范的规定@#@分包单位@#@分包项目经理@#@施工质量验收规范的规定@#@施工单位检查评定记录@#@监理（建设）@#@单位验收记录@#@主控项目@#@1@#@岩石清理、回填土地形@#@符合第6.8.1.1要求@#@2@#@防护网、锚杆@#@符合第6.8.1.2要求@#@3@#@喷播覆绿@#@符合第6.8.1.3要求@#@4@#@挂笼砖恢绿@#@符合第6.8.1.4要求@#@5@#@排水管@#@符合第6.8.1.5要求@#@6@#@覆盖度@#@95%@#@7@#@其他项目@#@符合第6.8.1.7要求@#@一般项目@#@1@#@防护网、锚杆@#@符合第6.8.2要求@#@植被@#@2@#@笼砖@#@排水管@#@3@#@数量@#@符合设计要求@#@施工单位检@#@查评定结果@#@专业工长@#@（施工员）@#@施工班组长@#@项目专业质量检查员：

@#@年月日@#@监理（建设）@#@单位验收@#@结论@#@专业监理工程师：

@#@@#@（建设单位项目专业负责人）：

@#@年月日@#@斜面护坡绿化质量验收记录表@#@编号：

@#@@#@工程名称@#@分部工程名称@#@验收部位@#@施工单位@#@项目经理@#@施工执行标准名称及编号@#@Ⅰ：

@#@CJJ/T82-99城市绿化工程施工及验收规范@#@Ⅱ：

@#@DB11/T212-2003城市园林绿化工程施工及验收规范@#@分包单位@#@分包项目经理@#@施工质量验收规范的规定@#@施工单位检查评定记录@#@监理（建设）@#@单位验收记录@#@主控项目@#@1@#@护坡绿化土地整理@#@Ⅱ第17.2@#@2@#@护坡植物种植@#@Ⅱ第17.4@#@3@#@护坡绿化灌水、排水@#@Ⅱ第17.1@#@一般项目@#@1@#@护坡绿化养管@#@Ⅱ第17.3@#@2@#@3@#@施工单位检@#@查评定结果@#@专业工长@#@（施工员）@#@施工班组长@#@项目专业质量检查员：

@#@年月日@#@监理（建设）@#@单位验收@#@结论@#@专业监理工程师：

@#@@#@（建设单位项目专业负责人）：

@#@年月日@#@假山、叠石、塑石工程质量验收记录表@#@编号：

@#@@#@工程名称@#@分部工程名称@#@验收部位@#@施工单位@#@项目经理@#@施工执行标准@#@名称及编号@#@分包单位@#@分包项目经理@#@施工质量验收规范的规定@#@施工单位检查评定记录@#@监理（建设）@#@单位验收记录@#@主控@#@项@#@目@#@1@#@造型艺术质量@#@符合第7.1.1要求@#@2@#@主体构造、截面结构@#@符合设计要求@#@一般@#@项@#@目@#@1@#@基础@#@符合第7.1.2要求@#@2@#@石材@#@3@#@拉底@#@4@#@垒叠@#@5@#@勾缝@#@6@#@基架@#@7@#@着（上）色@#@8@#@其他材料@#@9@#@艺术造型@#@施工单位检@#@查评定结果@#@专业工长@#@（施工员）@#@施工班组长@#@项目专业质量检查员：

@#@年月日@#@设计单位@#@验收结论@#@项目负责人：

@#@@#@年月日@#@监理（建设）@#@单位验收@#@结论@#@专业监理工程师：

@#@@#@（建设单位项目专业负责人）：

@#@@#@年月日@#@单位（子单位工程）工程质量控制资料核查记录@#@工程名称@#@施工单位@#@序号@#@项目@#@资料名称@#@份数@#@核查意见@#@核查人@#@1@#@绿@#@化@#@种@#@植@#@图纸会审、设计变更、洽商记录、定点放线记录@#@2@#@园林植物进场检验记录以及材料、配件出厂合格证书和进场检验记录@#@3@#@隐蔽工程验收记录及相关材料检测试验录@#@4@#@施工记录@#@5@#@分项、分部工程质量验收记录@#@1@#@园@#@林@#@建@#@筑@#@及@#@附@#@属@#@设@#@施@#@图纸会审、设计变更、洽商记录@#@2@#@工程定位测量、放线记录@#@3@#@原材料出厂合格证书及进场检（试）验报告@#@4@#@施工试验报告及见证检测报告@#@5@#@隐蔽工程验收记录@#@6@#@施工记录@#@7@#@预制构件、预拌混凝土合格证@#@8@#@地基、基础主体结构检验及抽样检测资料@#@9@#@分项、分部工程质量验收记录@#@10@#@工程质量事故及事故调查处理资料@#@11@#@新材料、新工艺施工记录@#@1@#@园@#@林@#@给@#@排@#@水@#@图纸会审、设计变更、洽商记录@#@2@#@材料、配件出厂合格证书及进场检验（试验）报告@#@3@#@管道、设备强度试验、严密性试验记录@#@4@#@隐蔽工程验收记录@#@5@#@系统清洗、灌水、通水试验记录@#@6@#@施工记录@#@7@#@分项、分部工程质量验收记录@#@1@#@园@#@林@#@用@#@电@#@图纸会审、设计变更、洽商记录@#@2@#@材料、配件出厂合格证书及进场检（试）验报告@#@3@#@设备调试记录@#@4@#@接地、绝缘电阻测试记录@#@5@#@隐蔽工程验收记录@#@6@#@施工记录@#@7@#@分项、分部工程质量验收记录@#@结论：

@#@@#@总监理工程师：

@#@@#@施工单位项目经理：

@#@（建设单位项目负责人）@#@年月日年月日@#@";i:

43;s:

29271:

"原理04章法人1@#@@#@@#@@#@@#@@#@第一节法人制度概述@#@一、法人的概念@#@

（一）法人的概念@#@法人是具有权利能力和行为能力，依法独立享有民事权利和承担民事义务组织。

@#@“人”在民法中为民事主体之意。

@#@自然人是自然形成的民事主体，法人是由法律创设的民事主体，是与自然人相对应的概念。

@#@@#@ @#@@#@

（二）从民事主体制度的历史发展看法人的意义@#@1．自然人作为民事主体------生产力水平低下@#@在生产力很下发达的情况下，生产和交换的规模很小，未产生运用大量资本进行大规模分工和协作的需要。

@#@在这一阶段，民事主体只有自然人，这种状况完全适合当时生产力的发展水平。

@#@@#@2．自然人和合伙作为民事主体-----生产力水平有所提高@#@由于生产力的发展，单个自然人进行生产和交换不能满足需要，产生了运用大量资本进行分工和协作的要求。

@#@民事主体制度对此作出反应，形成了合伙组织。

@#@合伙是自然人与法人之间的中介。

@#@最初的合伙是家族合伙。

@#@一个祖先死去，其继承人并不将遗产分割使用，而是集中使用，形成家族内的合伙关系，以利用大量资金兴办大一些的事业。

@#@这时，民事主体已经向团体化复合化发展，开始了由自然人向法人发展的量变。

@#@合伙是自然人与法人之间的中介，是法人制度的萌芽。

@#@@#@3．股份有限公司出现------生产力的进一步的提高@#@随着生产力的进一步发展，人类社会进入资本主义时代井完成工业革命，对生产和交换规模的扩大提出了进一步的要求。

@#@@#@合伙不能满足这一要求。

@#@原因在于：

@#@@#@

（1）合伙要求其成员间有人身信任关系，成员有限，资本有限。

@#@@#@而一个想兴办大型事业的人，无论其交际范围有多广，能够与他有彼此信任关系的人毕竟是有限的，因此，合伙难以拥有大量成员，换言之，合伙难以形成大量资本。

@#@所以，合伙一般是中小企业的存在形式，因为它难以通过拥有大量成员筹集到大量资本。

@#@@#@

（2）合伙成员要对合伙的债务承担无限责任，风险太大。

@#@@#@合伙的营业失败意味着合伙成员的倾家荡产，因此，对于合伙成员来说，合伙是一种不够安全的投资方式，由此进一步限制了合伙规模的扩大。

@#@@#@（3）合伙（隐名合伙除外）一般要求其成员都参与经营，出资和参加经营相伴随。

@#@@#@这一特征排斥了那些手中拥有资本、又不愿参与经营的人加入台伙。

@#@@#@（4）合伙缺乏永续性。

@#@@#@由于以人身信任关系为基础，合伙人的死亡，有可能导致合伙的消灭。

@#@而兴办大型事业，有时需几代人的连续努力，要求企业组织形式具有永续性，固此，合伙作为民事主体已不能满足经济生活的需要，新的经济条件呼唤着新的主体，公司便随着这种呼唤出现了。

@#@@#@无限公司——合伙的家族色彩已淡化@#@在公司的发展史上，首先产生了无限公司。

@#@1673年的法国商事条例第一次承认了无限公司的法律地位。

@#@从某种意义上说，无限公司就是合伙，不过其家族色彩已淡化。

@#@@#@1807年的法国商典，将无限公司称为合名公司。

@#@@#@无限公司尽管已取得法人地位，但由于其合名形式，造成交易的不便。

@#@@#@其财产未与成员的财产完全分开，人格也未与成员人格分开，不适合现代经济生活的要求。

@#@@#@两合公司（隐名合伙）@#@两合公司是作为无限公司的改良形式出现的。

@#@它是部分股东负无限责任、部分股东负有限责任的公司，又称为隐名合伙。

@#@@#@由于其允许存在有限责任股东，满足了人们对投资安全的要求，因而有可能募集到较大资本。

@#@有限责任股东不参加经营，又满足了不想参加经营的投资者的要求。

@#@但有限责任股东的股份转让受较大限制，不能满足人们转移风险的要求。

@#@@#@股份有限公司@#@进一步发展，产生了股份有限公司，它是公司的典型形式，也是法人的典型形式。

@#@@#@它是由一定人数以上的股东设立的。

@#@全部资本分为均等的股份、其成员以其认购的股份金额为限对公司债务承担责任的公司。

@#@股份有限公司的特点和优点在于：

@#@@#@

（1）它的股东数目从理论上讲可以是无限的@#@由此打破了公司成员必须彼此信任状态，因而能募集到巨额资本。

@#@@#@

（2）股东对公司的债务只负有限责任@#@公司的财产独立于股东的财产，减少投资风险，人们投资积极性提高。

@#@@#@（3）公司一旦经营不利，股东可抛售股票转移经营风险，进一步增加了投资安全系数。

@#@（4）股东一般不直接参加经营，满足了又想赚钱却不愿经营的游资拥有者的要求。

@#@@#@股份有限公司的出现，标志着法人制度发展到了完备的阶段。

@#@@#@法人理论实际上大都是以股份有限公司为蓝本总结出来的。

@#@@#@但股份有限公司也有缺点，如股东不关心公司经营，公司的经营状况过于公开化等。

@#@作为股份有限公司的改良形式，后来又产生了有限公司。

@#@@#@4．企业集团------生产力大的发展@#@由于交易的进一步扩大和垄断化的发展，单一法人已不能适应这种经济形势，产生了将许多法人集合以形成更大经济力的要求，企业集团由此产生。

@#@在西方国家，出现了经济学上讲的托拉斯、康采恩、辛迪加等形式，以此将许多法人集合成一个大团体，从法律上讲，他们就是企业集团。

@#@@#@在许多国家，中小企业是经济生活的主要力量，而且，在许多行业，如律师业，并不是规模越大越好。

@#@因此，合伙作为中小企业的存在形式，于70年代后重新获得重视，被一些国家承认为独立于自然人和法人的主体。

@#@@#@5．法人、公司和企业——三概念@#@在论述民事主体制度的历史沿革时、我们先后使用了法人、公司和企业三个概念，它们既有联系又有区别。

@#@@#@公司是法人的一种，是法人的典型形式。

@#@@#@但公司是以营利为目的的，法人并不见得皆以营利为目的。

@#@因此，法人的外延大于公司的外延。

@#@法人制度首先开始于公司，后扩及于非营利的组织，以便保护它们的利益。

@#@@#@企业是进行营利性活动的经济组织，公司是企业的一种。

@#@@#@企业除公司外，还包括独资企业和合伙企业，因此，企业的外延大于公司的外延。

@#@@#@ @#@@#@二、法人的特征@#@1．法人是一种社会组织。

@#@@#@法人与自然人的区别在于，自然人是单个的主体，而法人是集合的主体，换言之，是由两个以上自然人组成的主体。

@#@法人可分为社团法人和财团法人。

@#@社团法人是先有社员，然后由社员出一定的资产构成法人的财产；@#@而财团法人是先有财产，然后由专门委任的人去管理经营。

@#@因此，法人是人的集合体与财产的集合体的有机统一。

@#@@#@正因为法人是人的集合体，发生法人成员的组织协调问题。

@#@因此，法人必须有稳定的组织机构，以便形成不同于组成人员各自意志的法人的意志，并保证法人按一定的方向进行活动。

@#@@#@2．法人拥有独立的财产。

@#@@#@从本质上言，法人是一种经济实体。

@#@取得了法人资格的社会组织，并非在任何情况下都以法人的资格进行活动，只有在它们从事民事活动或进行民事诉讼活动时，才是以民事主体资格出现的法人组织。

@#@在一般意义上，民事活动是财产性的活动，或者说是市场交换活动。

@#@这种活动只有有财产者才有资格参加，因此，法人作为一种民事主体，必须有自己的财产。

@#@法人的人格以其财产为基础。

@#@在民法上，无财产即无人格，财产是一切人格的基础。

@#@法人与自然人不同，它不仅要拥有财产，而且要拥有独立的财产。

@#@@#@独立的财产有三层含义。

@#@@#@第一，法人的财产独立于其他法人和自然人的财产，彼此不相混同；@#@@#@第二，法人的财产独立于法人成员的财产；@#@@#@第三，法人的财产独立于其创始人（包括国家）的其他财产。

@#@@#@因此，法人的创立人或其他成员对法人的债务只负有限责任。

@#@@#@法人是社会组织，以此区别于自然人。

@#@法人有独立的财产。

@#@以此区别于合伙。

@#@合伙无绝对独立的财产，合伙人要对合伙的债务负无限责任。

@#@而法人有独立的财产，这意味着法人成员不能说法人的财产是自己的，该财产属于法人自身所有，形成法人所有权。

@#@成员一旦设立一个法人，即丧失了对其出资的所有权，而只保有股东权。

@#@@#@3．法人能独立承担民事责任。

@#@@#@这意味着法人以自己的财产承担自己行为的法律后果，而非以法人成员、法人创始人或其他法人的财产作这种承担。

@#@法人能够独立承担民事责任，是它有独立财产的必然结果。

@#@正因为法人有独立的财产，所以它理所当然地要独立承担由自己的活动产生的债务和责任。

@#@法人能独立承担民事责任的反面解释，就是法人的成员对法人的债务只负有限责任。

@#@@#@4．法人独立的主体资格——能够以自己的名义参加民事活动。

@#@@#@法人拥有独立的财产，因此，法人成员及创立人的人格与法人的人格是分开的。

@#@为了使法人能独立与其成员和创立人进行民事活动，法人必须有自己的名称，这就使法人能以自己的名义参加民事活动。

@#@@#@法人能以自己的名义活动，是法人人格独立于其成员人格的证据，是法人有自己独立财产的必然结果。

@#@如果法人进行民事活动要以所有成员的名义，将造成极大不便。

@#@若如此，则法人并未有自己的独立人格。

@#@@#@三、法人的实质@#@法人拟制说：

@#@——德国法学家萨维尼@#@本应只有自然人为法律主体，法人乃为实际只需要而由法律拟制的主体。

@#@组织体本无人格，但为实际只需要，由法律赋予组织体以主体资格，故法人是纯粹的拟制物。

@#@@#@法律可以有条件的承认法人的概念和存在，@#@法人实在说：

@#@——德国法学家基尔克@#@法人的主体资格并非法律之拟制，乃为社会的一个实在，法律承认组织体的主体资格乃是因为社会中现实存在着与自然人一样坚固而独立的实体，即团体，或称共同体。

@#@@#@我国民法采组织体说。

@#@@#@民法通则：

@#@第三十六条法人是具有民事权利能力和民事行为能力，依法独立享有民事权利和承担民事义务的组织。

@#@@#@法人的民事权利能力和民事行为能力，从法人成立时产生，到法人终止时消灭。

@#@@#@作者观点说明（自习）@#@说明@#@*★*法人是人的组织，是人为实现自己特定目的而进行活动的一种组织形式。

@#@在特定的范围之内享有权利能力。

@#@@#@四、法人制度的意义（略）@#@第二节法人的分类@#@一、公法人和私法人——传统民法的基本分类@#@

（一）凡依公法组织起来的法人就是公法人@#@它们所完成的是国家管理职能，国家管理机关都是公法人。

@#@但它们行使权力，实现职能是不以法人面目出现。

@#@@#@仅以民事主体身份出现时，方可谓法人。

@#@@#@注意：

@#@公法法人只有进入民事领域才称其为法人；@#@公法法人一般不进入民事领域。

@#@@#@如：

@#@@#@1．为维持组织体的正常存续而参加简单的私法活动。

@#@@#@2．当公法人或其工作人员在履行职务时至民事主体以人身或财产伤害。

@#@@#@产生侵权法律关系，根据我国相关法律规定，受害人@#@即可以依据公法规范《国家赔偿法》等提起国家赔偿，或根据行政诉讼法提起行政诉讼，此事与私法无涉；@#@@#@也可以根据私法规范如《民法通则》提提民事诉讼。

@#@此事公法人作为侵权损害法律关系的民事主体（法人）出现。

@#@@#@3．公法人终止时，如有所欠民事主体的债务，@#@

（二）凡依私法组织起来的法人就是私法人@#@它所追求的是私人目的，各种公司皆为私法人。

@#@@#@1．依据私法而设@#@2．私人目的，与国家权力的行使无涉。

@#@@#@3．私法人的权利行使不能依赖国家强制力。

@#@@#@（三）划分意义：

@#@@#@确定组织性质和目的；@#@划定组织行为界限@#@二、社团法人和财团法人——传统民法的基本分类@#@1.以法人的成立基础为标准分为社团法人和财团法人。

@#@@#@社团法人是以社员权为基础的人的集合体，称为人的组合。

@#@先有人后有财产。

@#@@#@财团法人是为一定目的而设立，并由专门委任的人按规定目的使用的各种资产，称为财产的组合。

@#@先有财产后有人。

@#@@#@社团法人可以是营利社团，也可以是公益社团，前者如公司；@#@后者如红十字会。

@#@@#@2.区分的意义@#@其一，目的不同——盈利与否@#@其二，设立人地位不同@#@可否为成员@#@其三，设立行为与人数不同@#@▲多方行为与单方行为；@#@@#@▲只能是生前行为与可为死因行为@#@▲私益目的与公益目的@#@其四，法人机关的不同@#@社团法人要求有健全的内部法人机关，内部治理结构非常重要；@#@@#@财团法人无社员（大会），通常仅设管理机关，此机关只能按设立人的意思进行行为。

@#@@#@ @#@@#@组织不同；@#@（社团法人——自律法人。

@#@财团法人——他律法人。

@#@）@#@其五，解散的原因不同。

@#@社团法人得因社员大会决定解散。

@#@@#@三、公益法人、盈利法人（中间法人）——传统分类@#@1.划分标准@#@成立或活动的目的不同@#@2.划分意义@#@★目的不同；@#@@#@★★设立准则不同；@#@@#@★★★设立程序不同；@#@@#@★★形式不同（盈利法人只能采社团法人的形式）@#@★行为能力不同。

@#@@#@四、企业法人与非企业法人——中国民法的分类@#@企业法人：

@#@@#@非企业法人：

@#@@#@1．机关法人、@#@2．事业单位法人@#@3．社会团体法人。

@#@@#@4．基金会法人、基金法人和合作社法人@#@第三节法人的民事能力@#@一、法人民事能力概述@#@

（一）概念——权利能力与行为能力@#@

（二）特点@#@1.~仅限于私法领域中@#@2.~决定于法人章程@#@3.~受国家意志制约@#@二、法人的民事权利能力@#@

（一）概念@#@

（二）特征@#@与自然人相比@#@1.~开始于终止的时间不同@#@2.~权利能力的范围不同——决定于法人章程@#@3.~某些民事能力专属于法人—专属性@#@（三）开始与终止@#@民法通则第三章法人@#@第一节一般规定@#@第三十六条法人是具有民事权利能力和民事行为能力，依法独立享有民事权利和承担民事义务的组织。

@#@@#@法人的民事权利能力和民事行为能力，从法人成立时产生，到法人终止时消灭。

@#@@#@第三十七条法人应当具备下列条件：

@#@@#@

（一）依法成立；@#@@#@

（二）有必要的财产或者经费；@#@@#@（三）有自己的名称、组织机构和场所；@#@@#@（四）能够独立承担民事责任。

@#@@#@第三十八条依照法律或者法人组织章程规定，代表法人行使职权的负责人，是法人的法定代表人。

@#@@#@第三十九条法人以它的主要办事机构所在地为住所。

@#@@#@第四十条法人终止，应当依法进行清算，停止清算范围外的活动。

@#@@#@三、法人的民事行为能力@#@

（一）概念@#@法人的行为能力，是法人独立进行民事活动的资格。

@#@国家赋予法人行为能力，是为了保证法人能实现其权利能力。

@#@@#@

（二）法人行为能力的特点@#@1．法人的行为能力与权利能力一起发生和消灭，两者的开始和终止的时间完全一致。

@#@@#@2．法人的行为能力由它的机关或代表来实现。

@#@法人机关或代表的行为，就是法人的行为，法人承担其法律效果。

@#@这是由法人是社会组织的特点所决定的。

@#@@#@（三）法人行为能力的性质（略）@#@1.代理说@#@2.机关说@#@（四）法人的目的事业，业务范围对法人权利能力、行为能力的影响。

@#@@#@——对法人活动的限制@#@目的事业对法人权利能力限制。

@#@@#@业务范围对法人行为能力限制。

@#@@#@第四节法人的设立、变更和消灭@#@一、法人的设立@#@

（一）法人的设立与法人的成立@#@设立——连续性的创建行为—自然人的孕育@#@成立——完成法人存在事实—自然人的出生@#@

（二）法人设立的条件（略）@#@有设立人@#@有设立基础@#@有设立行为@#@（三）法人成立的条件@#@法人一旦成立，便作为一种团体性的民事主体在社会上活动，对社会生活好的影响坏的影响都是重大的，@#@例如，以法人的形式从事违法活动，其破坏性就比自然人从事同样的活动大得多。

@#@因此，承认法人制度有一定的风险，为了维护交易的安全，扩大法人的有利影响，限制其不利影响，立法规定了严格的法人成立条件。

@#@@#@民法通则第三十七条：

@#@法人应当具备下列条件：

@#@@#@

（一）依法成立；@#@@#@

（二）有必要的财产或者经费；@#@@#@（三）有自己的名称、组织机构和场所；@#@@#@（四）能够独立承担民事责任。

@#@@#@（四）法人设立原则。

@#@@#@几种主义@#@1.自由主义，——放任主义@#@2.特许主义，@#@要求法人的成立必须经过国家的特别许可的主张。

@#@——国家机关@#@3.行政许可主义@#@法人成立须经行政机关许可。

@#@@#@特殊行业的盈利性法人@#@4.准则主义，亦称登记主义，@#@即法律事先规定法人成立的条件，成立符合这些条件的法人后，仅须向有关机关登记即可获得国家承认的主张。

@#@@#@公司法：

@#@——我国公司法采何种主义？

@#@@#@第六条设立公司，应当依法向公司登记机关申请设立登记。

@#@符合本法规定的设立条件的，由公司登记机关分别登记为有限责任公司或者股份有限公司；@#@不符合本法规定的设立条件的，不得登记为有限责任公司或者股份有限公司。

@#@（——准则）@#@法律、行政法规规定设立公司必须报经批准的，应当在公司登记前依法办理批准手续。

@#@（——许可）@#@公众可以向公司登记机关申请查询公司登记事项，公司登记机关应当提供查询服务。

@#@@#@（五）法人设立程序——无一般性@#@二、法人的变更@#@

（一）组织机构的变更@#@1.法人的合并@#@新设合并@#@是指两个或两个以上的法人合并为一个新法人，原法人资格消灭，新的法人资格随即确立。

@#@@#@吸收合并@#@是指一个或多个法人归并到一个现存的法人中去，被合并的法人资格消灭，而存续法人的资格仍然保留。

@#@@#@2.法人的分立@#@是指一个法人分成两个或两个以上的法人。

@#@有两种情况：

@#@@#@新设分立@#@是一个法人分成两个或两个以上的法人，原有的法人资格消灭。

@#@@#@派生分立@#@是一个法人分出一个或几个法人之后，新法人资格确立，原法人资格继续存在。

@#@@#@这又可分两种情况：

@#@@#@其一是，原法人的分支机构具备了法人的条件而独立成为法人，如分公司从总公司独立出来成为新法人。

@#@@#@其二是，两个或两个以上的法人分出若干部分而组成新法人，如两个企业法人分出各自的一部分共同组成具有法人资格的新企业。

@#@@#@3.组织机构变更后的权力义务@#@企业法人合并、分立后，他的权利、义务有变更后的法人享有和承担，即原有法人的财产、债权、债务等全部由合并以后的一个法人享有和承担。

@#@@#@

（二）其他重大事项的变更@#@法人名称、住所、活动宗旨等的变更@#@登记并公告@#@三、法人的消灭@#@法人资格的消灭。

@#@不能再以法人名义进行民事活动。

@#@@#@法人终止的主要原因：

@#@@#@

（一）概念@#@

（二）原因@#@1.依法被撤销@#@▲一是（机关法人、事业单位法人）法律、行政命令直接规定撤销其法人的资格。

@#@@#@▲二是（企业法人）因法人违反法律的规定而被撤销。

@#@@#@2.法人自行解散@#@

（1）因设立的目的事业完成或无法完成而解散。

@#@@#@

（2）因法人章程所规定的存续期限届满或解散事由出现而解散。

@#@@#@（3）由法人的成员会议决议而解散。

@#@@#@（4）因法人合并或者分立需要解散。

@#@@#@3.依法被宣告破产@#@法人在其全部资产不足以清偿到期债务时，经法人的法定代表人、主管部门以及债权人提出申请，由人民法院以有关法律规定，核实情况后宣告其破产。

@#@@#@法人在被宣告进入破产程序后，由人民法院成立清算组，负责对该法人的财产、债权、债务进行清查，以破产公平的清偿破产债务。

@#@@#@清算工作完成，由清算组提请人民法院终结破产程序，并向法人的原登记机关办理注销登记。

@#@@#@4.其他原因@#@（三）法人的清算@#@1.概念@#@依照法定程序，对其全部财产进行清理，对其债权债务进行了解的行为。

@#@@#@2.清算的分类@#@破产清算@#@一般清算@#@3.清算组织@#@▲概念：

@#@@#@负责进行清算活动的人，亦称清算人@#@▲类型@#@一是，法人自己组成的清算人@#@二是，由主管机关或法院组成的清算人。

@#@@#@▲清算组织的职责（看书）@#@主要职责：

@#@@#@第一，处理法人的现存事务@#@第二，收取债权债务@#@第三，处理和变卖财产。

@#@变卖财产所得：

@#@@#@一是用于清算费用的支出@#@二是支付职工工资@#@三是缴纳法人所欠税款@#@四是清偿法人所欠债务@#@剩余分配@#@▲法人在清算期间的法律地位@#@法人在清算期间被称为清算法人。

@#@清算期间的法人性质如何，即出于何种法律地位，学界有不同观点。

@#@@#@清算法人说@#@拟制法人说@#@同一人格说@#@第五节法人的机关@#@一、法人机关的概念和特征@#@1．法人机关的概念@#@法人的机关，是根据法律或法人章程的规定，对内管理法人事务，对外代表法人从事民事活动，个人或集体。

@#@@#@2．法人机关的特征@#@

（1）与法人同时产生@#@

（2）是法人决策制定者和意志形成者@#@（3）法人机关的行为是法人自身的行为法人机关有权代表法人进行活动。

@#@@#@（4）法人机关实施的行为是具有私法上效果的行为。

@#@@#@注意：

@#@法人机关理论和制度主要是针对盈利性法人@#@二、法人机关的分类@#@1．意思机关。

@#@@#@是法人得以形成自己意思的机关，又称为权力机关或决策机关，他有权决定法人进行民事活动和业务管理的重大问题，具体形式有股东大会、职工代表大会等。

@#@@#@2．执行机关。

@#@@#@是具体执行法人的意思机关所形成的意思的机关，法人的对内管理、对外进行民事活动的功能，由执行机关具体实施，具体形式由董事会、厂长、经理等。

@#@@#@3．代表机关。

@#@@#@是法人的意思表示机关，代表法人对外进行民事活动和诉讼活动，通常称为法人的法定代表人，具体形式有董事长、厂长、经理等。

@#@但是，在有些法人中，执行机关和代表机关是互相重合的，例如厂长、经理，同时为法人的执行机关和代表机关。

@#@@#@4．监督机关。

@#@@#@是对法人执行机关的活动进行监督的机关，其设立宗旨在于维护法人的出资人的利益，具体形式有监事会或监事。

@#@并非任何法人都必须设监察机关，只有股份有限公司和有限公司设此机关。

@#@@#@三、法定代表人（自习）@#@第六节法人的民事责任@#@法人的民事责任是一种有限责任。

@#@@#@一、法人民事责任的性质@#@

（一）法人民事责任承担的概念@#@指法人在进行民事活动中产生的合同责任、侵权责任以及其他民事责任如何承担的问题。

@#@@#@

（二）法人民事责任的性质@#@独立性和有限性@#@二、法人民事责任的特征@#@

（一）以其财产承担独立责任@#@法人之最大特征---法人制度之生命力所在。

@#@@#@

（二）法人成员的责任的有限性@#@同于法人责任的独立性，同一问题的不同视角。

@#@@#@（三）法人独立责任的法定性@#@法人独立责任——基于法律直接规定而非当事人约定。

@#@@#@三、法人人格否认（公司法将详细讨论）@#@

（一）含义与意义@#@在特定情形下，独立责任之否定@#@“揭开公司面纱理论”@#@遏制股东或其他投资人滥用公司制度这一优势@#@

（二）法人人格否认的适用情形@#@1.法人人格形骸化之情形——人格混同@#@

（1）财产混同@#@如公司营业场所与股东的营业场所完全同一@#@

（2）业务混同@#@如公司不能进行单独的营业活动而受制于股东，公司集团内部实施大量的交易活动，公司对业务活动无真实记录或连续记录。

@#@@#@（3）组织机构混同@#@一套人马两块牌子@#@2.滥用法人人格规避法律义务@#@指法人成员为自己的不正当利益而恶意利用和控制法人，以达到逃避义务特别是债务的目的。

@#@@#@（三）法人人格否认的适用特征@#@1.仅适用于盈利法人@#@2.仅适用民事责任@#@3.仅得在债权人提出时适用@#@公司法有关规定@#@第二十条　@#@公司股东应当遵守法律、行政法规和公司章程，依法行使股东权利，不得滥用股东权利损害公司或者其他股东的利益；@#@不得滥用公司法人独立地位和股东有限责任损害公司债权人的利益。

@#@@#@　　公司股东滥用股东权利给公司或者其他股东造成损失的，应当依法承担赔偿责任。

@#@@#@　　公司股东滥用公司法人独立地位和股东有限责任，逃避债务，严重损害公司债权人利益的，应当对公司债务承担连带责任。

@#@@#@几个具体问题@#@

（一）法人对其法定代表人及其他工作人员的职务行为承担民事责任@#@例@#@——公报私恨由法人负责还是由个人负责@#@［案情介绍］@#@某县工商行政管理局办事员王某，因到某酒店白吃白喝不成，对店主怀恨在心。

@#@一日公务在身，王来到酒店，让店主拿帐查看，店主遵命递过帐本，王拿过帐本连翻都没翻，顺手甩进炉子。

@#@他称该店帐目不清，违法经营，必须停业。

@#@随之取走营业执照和主要炊具，致使该店停业三天，损失千余元。

@#@店主因此提起诉讼要求赔偿损失。

@#@一审法院认定由该县工商行政管理局承担民事责任。

@#@@#@分析@#@此案在诉讼过程中和诉讼结束后，引起了激烈的争论，出现了两种尖锐对立的意见：

@#@@#@一种意见认为，@#@一审法院判决是正确的，因为王某侵犯酒店权益的行为是在执行公务的过程中，代表工商行政管理局进行的，尽管是公报私恨的报复行为，但仍应由工商局负责。

@#@@#@工商局在承担赔偿责任后可以再向王某追究个人责任。

@#@@#@另一种意见认为，@#@一审法院判决不当，因为王某虽然公务在身，但他的报复行为本身并不属于其职权范围的行为，这种非法行为只能代表其个人，而不是代表工商局进行的，因此应由其个人，而不应由工商局承担赔偿责任。

@#@@#@本文赞成第一种意见，@#@即一审法院的判决是正确的。

@#@其理由有以下几点：

@#@@#@１．已构成侵权损害@#@王某利用公务活动之机，发泄私恨，非法侵犯店主的正当经营权，给店主造成了严重损失，根据民法通则第１０６条关于民事责任的一般规定，应当承担民事责任。

@#@@#@２．王某的侵权行为属于执行职务过程中的行为，因此属于法人行为而不属于个人行为。

@#@@#@虽然王某是基于报复的动机和目的而实施侵权行为，但他却是以工商行政管理局的名义，以该局办事员的身份，并利用了自己的职权进行的，因此这种行为属于工商局的行为，而";i:

44;s:

19646:

"一年级古诗拼音版@#@cūnjū@#@村居@#@ɡāodǐnɡ（qīnɡ）@#@高鼎（清）@#@cǎochá@#@nɡyīnɡfēiè@#@ryuè@#@tiān@#@草长莺飞二月天，@#@fú@#@dīyá@#@nɡliǔzuì@#@chūnyān@#@拂堤杨柳醉春烟。

@#@@#@é@#@rtó@#@nɡsà@#@nxué@#@ɡuīlá@#@izǎo@#@儿童散学归来早，@#@má@#@nɡchè@#@ndōnɡfēnɡfà@#@nɡzhǐyuān@#@忙趁东风放纸鸢。

@#@@#@xiǎochí@#@@#@小池@#@yá@#@nɡwà@#@nlǐ（sò@#@nɡ）@#@杨万里（宋）@#@quá@#@nyǎnwú@#@shēnɡxīxì@#@liú@#@@#@泉眼无声惜细流，@#@shù@#@yīnzhà@#@oshuǐà@#@iqí@#@nɡró@#@u@#@树阴照水爱晴柔。

@#@@#@xiǎohé@#@cá@#@ilù@#@jiānjiānjiǎo@#@小荷才露尖尖角，@#@zǎoyǒuqīnɡtí@#@nɡlì@#@shà@#@nɡtó@#@u@#@早有蜻蜓立上头。

@#@@#@lù@#@chá@#@i@#@鹿柴@#@wá@#@nɡwé@#@i（tá@#@nɡ）@#@王维（唐）@#@kōnɡshānbú@#@jià@#@nré@#@n@#@空山不见人，@#@dà@#@nwé@#@nré@#@nyǔxiǎnɡ@#@但闻人语响。

@#@@#@fǎnyǐnɡrù@#@shēnlí@#@n@#@返影入深林，@#@fù@#@zhà@#@oqīnɡtá@#@ishà@#@nɡ@#@复照青苔上。

@#@@#@suǒjià@#@n@#@所见@#@yuá@#@nmé@#@i（qīnɡ）@#@袁枚（清）@#@mù@#@tó@#@nɡqí@#@huá@#@nɡniú@#@@#@牧童骑黄牛，@#@ɡēshēnɡzhè@#@nlí@#@nyuè@#@@#@歌声振林樾。

@#@@#@yì@#@yù@#@bǔmí@#@nɡchá@#@n@#@意欲捕鸣蝉，@#@hūrá@#@nbì@#@kǒulì@#@@#@忽然闭口立。

@#@@#@chí@#@shà@#@nɡ@#@池上@#@bá@#@ijūyì@#@（tá@#@nɡ）@#@白居易（唐）@#@xiǎowá@#@chēnɡxiǎotǐnɡ@#@小娃撑小艇，@#@tōucǎibá@#@iliá@#@nhuí@#@@#@偷采白莲回。

@#@@#@bú@#@jiěcá@#@nɡzōnɡjì@#@@#@不解藏踪迹，@#@fú@#@pí@#@nɡyīdà@#@okāi@#@浮萍一道开。

@#@@#@jì@#@nɡyè@#@sī@#@静夜思@#@lǐbá@#@i（tá@#@nɡ）@#@李白（唐）@#@chuá@#@nɡqiá@#@nmí@#@nɡyuè@#@ɡuānɡ@#@床前明月光，@#@yí@#@shì@#@dì@#@shà@#@nɡshuānɡ@#@疑是地上霜。

@#@@#@jǔtó@#@uwà@#@nɡmí@#@nɡyuè@#@@#@举头望明月，@#@dītó@#@usīɡù@#@xiānɡ@#@低头思故乡。

@#@@#@chūnxiǎo@#@春晓@#@mè@#@nɡhà@#@orá@#@n（tá@#@nɡ）@#@孟浩然（唐）@#@chūnmiá@#@nbú@#@jià@#@oxiǎo@#@春眠不觉晓，@#@chù@#@chù@#@wé@#@ntí@#@niǎo@#@处处闻啼鸟。

@#@@#@yè@#@lá@#@ifēnɡyǔshēnɡ@#@夜来风雨声，@#@huāluò@#@zhīduōshǎo@#@花落知多少。

@#@@#@yǒnɡé@#@@#@咏鹅@#@luò@#@bīnwá@#@nɡ（tá@#@nɡ）@#@骆宾王（唐）@#@é@#@é@#@é@#@@#@鹅，鹅，鹅@#@qǔxià@#@nɡxià@#@nɡtiānɡē@#@曲项向天歌@#@bá@#@imá@#@ofú@#@lǜshuǐ@#@白毛浮绿水@#@hó@#@nɡzhǎnɡbōqīnɡbō@#@红掌拨清波@#@@#@dēnɡɡuà@#@nquè@#@ló@#@u@#@登鹳雀楼@#@wá@#@nɡzhīhuà@#@n（tá@#@nɡ）@#@王之涣（唐）@#@bá@#@irì@#@yīshānjì@#@n@#@白日依山尽@#@huá@#@nɡhé@#@rù@#@hǎiliú@#@@#@黄河入海流@#@yù@#@qió@#@nɡqiānlǐmù@#@@#@欲穷千里目@#@ɡè@#@nɡshà@#@nɡyīcé@#@nɡló@#@u@#@更上一层楼@#@mǐnnó@#@nɡ@#@悯农@#@lǐshēn（tá@#@nɡ）@#@李绅（唐）@#@chūnzhǒnɡyīlì@#@sù@#@@#@春种一粒粟，@#@qiūshōuwà@#@nkēzǐ@#@秋收万颗子。

@#@@#@sì@#@hǎiwú@#@xiá@#@ntiá@#@n@#@四海无闲田，@#@nó@#@nɡfūyó@#@uè@#@sǐ@#@农夫犹饿死！

@#@@#@yó@#@uzǐyí@#@n@#@游子吟@#@mè@#@nɡjiāo（tá@#@nɡ）@#@梦郊（唐）@#@cí@#@mǔshǒuzhōnɡxià@#@n@#@慈母手中线，@#@yó@#@uzǐshēnshà@#@nɡyī@#@游子身上衣。

@#@@#@lí@#@nxí@#@nɡmì@#@mì@#@fé@#@nɡ@#@临行密密缝，@#@yì@#@kǒnɡchí@#@chí@#@ɡuī@#@意恐迟迟归。

@#@@#@shuí@#@yá@#@ncù@#@ncǎoxīn@#@谁言寸草心，@#@bà@#@odé@#@sānchūnhuī@#@报得三春晖！

@#@@#@mǐnnó@#@nɡ@#@悯农@#@lǐshēn（tá@#@nɡ）@#@李绅（唐）@#@chú@#@hé@#@rì@#@dānɡwǔ@#@锄禾日当午，@#@hà@#@ndīhé@#@xià@#@tǔ@#@汗滴禾下土。

@#@@#@shuí@#@zhīpá@#@nzhōnɡcān@#@谁知盘中餐，@#@lì@#@lì@#@jiēxīnkǔ@#@粒粒皆辛苦。

@#@@#@fù@#@dé@#@ɡǔyuá@#@ncǎosò@#@nɡbié@#@@#@赋得古原草送别@#@bá@#@ijūyì@#@（tá@#@nɡ）@#@白居易（唐）@#@lí@#@lí@#@yuá@#@nshà@#@nɡcǎo@#@离离原上草，@#@yīsuì@#@yīkūró@#@nɡ@#@一岁一枯荣。

@#@@#@yěhuǒshāobú@#@jì@#@n@#@野火烧不尽，@#@chūnfēnɡchuīyò@#@ushēnɡ@#@春风吹又生。

@#@@#@yuǎnfānɡqīnɡǔdà@#@o@#@远芳侵古道，@#@qí@#@nɡcuì@#@jiēhuānɡché@#@nɡ@#@晴翠接荒城。

@#@@#@yò@#@usò@#@nɡwá@#@nɡsūnqù@#@@#@又送王孙去，@#@qīqīmǎnbié@#@qí@#@nɡ@#@萋萋满别情。

@#@@#@Sāixià@#@qǔ（qí@#@sān）@#@塞下曲（其三）@#@lú@#@lú@#@n（tá@#@nɡ）@#@卢纶（唐）@#@yuè@#@hēiyà@#@nfēiɡāo@#@月黑雁飞高，@#@dānyú@#@yè@#@dù@#@ntá@#@o@#@单于夜遁逃。

@#@@#@yù@#@jiānɡqīnɡqí@#@zhú@#@@#@欲将轻骑逐，@#@dà@#@xuěmǎnɡōnɡdāo@#@大雪满弓刀。

@#@@#@sāixià@#@qǔ（qí@#@è@#@r）@#@塞下曲（其二）@#@lú@#@lú@#@n（tá@#@nɡ）@#@卢纶（唐）@#@lí@#@nà@#@ncǎojīnɡfēnɡ@#@林暗草惊风，@#@jiānɡjūnyè@#@yǐnɡōnɡ@#@将军夜引弓。

@#@@#@pí@#@nɡmí@#@nɡxú@#@nbá@#@iyǔ@#@平明寻白羽，@#@mé@#@izà@#@ishí@#@lé@#@nɡzhōnɡ@#@没在石棱中。

@#@@#@Sāixià@#@qǔ（qí@#@yī）@#@塞下曲（其一）@#@lú@#@lú@#@n（tá@#@nɡ）@#@卢纶（唐）@#@jiù@#@lí@#@nɡjīnpú@#@ɡū@#@鹫翎金仆姑，@#@yà@#@nwěixiù@#@mó@#@uhú@#@@#@燕尾绣蝥弧。

@#@@#@dú@#@lì@#@yá@#@nɡxīnlì@#@nɡ@#@独立扬新令，@#@qiānyí@#@nɡɡò@#@nɡyì@#@hū@#@千营共一呼。

@#@@#@sāixià@#@qǔ（qí@#@sì@#@）@#@塞下曲（其四）@#@lú@#@lú@#@n（tá@#@nɡ）@#@卢纶（唐）@#@yěmù@#@chǎnɡqió@#@nɡyá@#@n@#@野幕敞琼筵，@#@qiānɡró@#@nɡhè@#@lá@#@oxuá@#@n@#@羌戎贺劳旋。

@#@@#@zuì@#@hé@#@jīnjiǎwǔ@#@醉和金甲舞，@#@lé@#@iɡǔdò@#@nɡshānchuān@#@雷鼓动山川。

@#@@#@Sāixià@#@qǔ（qí@#@wǔ）@#@塞下曲（其五）@#@lú@#@lú@#@n（tá@#@nɡ）@#@卢纶（唐）@#@dià@#@ojià@#@nyò@#@uhūyīnɡ@#@调箭又呼鹰，@#@jù@#@wé@#@nchūshì@#@né@#@nɡ@#@俱闻出世能。

@#@@#@bēnhú@#@jiānɡbè@#@nɡzhì@#@@#@奔狐将迸雉，@#@sǎojì@#@nɡǔqiūlí@#@nɡ@#@扫尽古丘陵。

@#@@#@sāixià@#@qǔ（qí@#@liù@#@）@#@塞下曲（其六）@#@lú@#@lú@#@n（tá@#@nɡ）@#@卢纶（唐）@#@tí@#@nɡtí@#@nɡqīyè@#@ɡuì@#@@#@亭亭七叶贵，@#@dà@#@nɡdà@#@nɡyīyú@#@qīnɡ@#@荡荡一隅清。

@#@@#@tārì@#@tí@#@lí@#@nɡé@#@@#@他日题麟阁，@#@wé@#@iyīnɡdú@#@bú@#@mí@#@nɡ@#@唯应独不名。

@#@@#@fēnɡ@#@风@#@lǐqiá@#@o（tá@#@nɡ）@#@李峤（唐）@#@jiěluò@#@sānqiūyè@#@，@#@解落三秋叶，@#@né@#@nɡkāiè@#@ryuè@#@huā。

@#@@#@能开二月花。

@#@@#@ɡuò@#@jiānɡqiānchǐlà@#@nɡ，@#@过江千尺浪，@#@rù@#@zhú@#@wà@#@nɡānxié@#@。

@#@@#@入竹万竿斜。

@#@@#@yuá@#@nrì@#@@#@元日@#@wá@#@nɡānshí@#@（sò@#@nɡ）@#@王安石（宋）@#@bà@#@ozhú@#@shēnɡzhōnɡyīsuì@#@chú@#@@#@爆竹声中一岁除，@#@chūnfēnɡsò@#@nɡnuǎnrù@#@tú@#@sū@#@春风送暖入屠苏。

@#@@#@qiānmé@#@nwà@#@nhù@#@tó@#@nɡtó@#@nɡrì@#@@#@千门万户瞳瞳日，@#@zǒnɡbǎxīntá@#@ohuà@#@njiù@#@fú@#@@#@总把新桃换旧符。

@#@@#@xiǎoé@#@rchuí@#@dià@#@o@#@小儿垂钓@#@hú@#@lì@#@nɡné@#@nɡ（tá@#@nɡ）@#@胡令能（唐）@#@pé@#@nɡtó@#@uzhì@#@zǐxué@#@chuí@#@lú@#@n@#@蓬头稚子学垂纶@#@cè@#@zuò@#@mé@#@itá@#@icǎoyì@#@nɡshēn@#@侧坐莓苔草映身@#@lù@#@ré@#@njiè@#@wè@#@nyá@#@ozhāoshǒu@#@路人借问遥招手@#@pà@#@dé@#@yú@#@jīnɡbú@#@yīnɡré@#@n@#@怕得鱼惊不应人@#@fēnɡ@#@蜂@#@luó@#@yǐn（tá@#@nɡ）@#@罗隐（唐）@#@bú@#@lù@#@npí@#@nɡdì@#@yǔshānjiān@#@不论平地与山尖@#@wú@#@xià@#@nfēnɡɡuānɡjì@#@nbè@#@izhà@#@n@#@无限风光尽被占@#@cǎidé@#@bǎihuāché@#@nɡmì@#@hò@#@u@#@采得百花成蜜后@#@wé@#@ishuí@#@xīnkǔwé@#@ishuí@#@tiá@#@n@#@为谁辛苦为谁甜@#@sù@#@xīnshì@#@xú@#@ɡōnɡdià@#@n@#@宿新市徐公店@#@yá@#@nɡwà@#@nlǐ（sò@#@nɡ）@#@杨万里（宋）@#@lí@#@luò@#@shūshūyījì@#@nɡshēn@#@篱落疏疏一径深，@#@shù@#@tó@#@uhuāluò@#@wè@#@iché@#@nɡyīn@#@树头花落未成阴。

@#@@#@é@#@rtó@#@nɡjí@#@zǒuzhuīhuá@#@nɡdié@#@@#@儿童急走追黄蝶，@#@fēirù@#@cà@#@ihuāwú@#@chù@#@xú@#@n@#@飞入菜花无处寻。

@#@@#@zè@#@nɡwānɡlú@#@n@#@赠汪伦@#@lǐbá@#@i（tá@#@nɡ）@#@李白（唐）@#@lǐbá@#@iché@#@nɡzhōujiānɡyù@#@xí@#@nɡ@#@李白乘舟将欲行@#@hūwé@#@nà@#@nshà@#@nɡtà@#@ɡēshēnɡ@#@忽闻岸上踏歌声@#@tá@#@ohuātá@#@nshuǐshēnqiānchǐ@#@桃花潭水深千尺@#@bú@#@jí@#@wānɡlú@#@nsò@#@nɡwǒqí@#@nɡ@#@不及汪伦送我情@#@wà@#@nɡlú@#@shānpù@#@bù@#@@#@望庐山瀑布@#@lǐbá@#@i（tá@#@nɡ）@#@李白（唐）@#@rì@#@zhà@#@oxiānɡlú@#@shēnɡzǐyān@#@日照香炉生紫烟@#@yá@#@okà@#@npù@#@bù@#@ɡuà@#@qiá@#@nchuān@#@遥看瀑布挂前川@#@fēiliú@#@zhí@#@xià@#@sānqiānchǐ@#@飞流直下三千尺@#@yí@#@shì@#@yí@#@nhé@#@luò@#@jiǔtiān@#@疑是银河落九天@#@zǎofābá@#@idì@#@ché@#@nɡ@#@早发白帝城@#@lǐbá@#@i（tá@#@nɡ）@#@李白（唐）@#@chá@#@ocí@#@bá@#@idì@#@cǎiyú@#@njiān@#@朝辞白帝彩云间@#@qiānlǐjiānɡlí@#@nɡyīrì@#@há@#@i@#@千里江陵一日还@#@liǎnɡà@#@nyuá@#@nshēnɡtí@#@bú@#@zhù@#@@#@两岸猿声啼不住@#@qīnɡzhōuyǐɡuò@#@wà@#@nzhò@#@nɡshān@#@轻舟已过万重山@#@jué@#@jù@#@@#@绝句@#@dù@#@fǔ（tá@#@nɡ）@#@杜甫（唐）@#@liǎnɡɡè@#@huá@#@nɡlí@#@mí@#@nɡcuì@#@liǔ@#@两个黄鹂鸣翠柳@#@yīxí@#@nɡbá@#@ilù@#@shà@#@nɡqīnɡtiān@#@一行白鹭上青天@#@chuānɡhá@#@nxīlǐnɡqiānqiūxuě@#@窗含西岭千秋雪@#@mé@#@nbó@#@dōnɡwú@#@wà@#@nlǐchuá@#@n@#@门泊东吴万里船@#@bié@#@dǒnɡdà@#@@#@别董大@#@ɡāoshì@#@（tá@#@nɡ）@#@高适（唐）@#@qiānlǐhuá@#@nɡyú@#@nbá@#@irì@#@xūn@#@千里黄云白日曛@#@běifēnɡchuīyà@#@nxuěfēnfēn@#@北风吹雁雪纷纷@#@mò@#@chó@#@uqiá@#@nlù@#@wú@#@zhījǐ@#@莫愁前路无知己@#@tiānxià@#@shuí@#@ré@#@nbú@#@shí@#@jūn@#@天下谁人不识君@#@chūsāi@#@出塞@#@wá@#@nɡchānɡlí@#@nɡ（tá@#@nɡ）@#@王昌龄（唐）@#@qí@#@nshí@#@mí@#@nɡyuè@#@hà@#@nshí@#@ɡuān@#@秦时明月汉时关@#@wà@#@nlǐchá@#@nɡzhēnɡré@#@nwè@#@ihá@#@i@#@万里长征人未还@#@dà@#@nshǐló@#@nɡché@#@nɡfēijiānɡzà@#@i@#@但使龙城飞将在@#@bú@#@jiāohú@#@mǎdù@#@yīnshān@#@不教胡马渡阴山@#@liá@#@nɡzhōucí@#@@#@凉州词@#@wá@#@nɡhà@#@n（tá@#@nɡ）@#@王翰（唐）@#@pú@#@tá@#@oměijiǔyè@#@ɡuānɡbēi@#@葡萄美酒夜光杯@#@yù@#@yǐnpí@#@pá@#@mǎshà@#@ncuī@#@欲饮琵琶马上催@#@zuì@#@wò@#@shāchǎnɡjūnmò@#@xià@#@o@#@醉卧沙场君莫笑@#@ɡǔlá@#@izhēnɡzhà@#@njǐré@#@nhuí@#@@#@古来征战几人回@#@xiǎochūjì@#@nɡcí@#@sì@#@sò@#@nɡlí@#@nzifānɡ@#@晓出净慈寺送林子方@#@yá@#@nɡwà@#@nlǐ（sò@#@nɡ）@#@杨万里（宋）@#@bì@#@jì@#@nɡxīhú@#@liù@#@yuè@#@zhōnɡ@#@毕竟西湖六月中，@#@fēnɡɡuānɡbú@#@yǔsì@#@shí@#@tó@#@nɡ。

@#@@#@风光不与四时同。

@#@@#@jiētiānliá@#@nyè@#@wú@#@qió@#@nɡbì@#@@#@接天莲叶无穷碧，@#@yì@#@nɡrì@#@hé@#@huābié@#@yà@#@nɡhó@#@nɡ@#@映日荷花别样红。

@#@@#@yì@#@jiānɡná@#@n@#@忆江南@#@bá@#@ijūyì@#@（tá@#@nɡ）@#@白居易（唐）@#@jiānɡná@#@nhǎo，fēnɡjǐnɡjiù@#@cé@#@nɡān。

@#@@#@江南好，风景旧曾谙。

@#@@#@rì@#@chūjiānɡhuāhó@#@nɡshè@#@nɡhuǒ，@#@日出江花红胜火，@#@chūnlá@#@ijiānɡshuǐlǜrú@#@lá@#@n。

@#@@#@春来江水绿如蓝。

@#@@#@né@#@nɡbú@#@yì@#@jiānɡná@#@n？

@#@@#@能不忆江南？

@#@@#@chì@#@lè@#@ɡē@#@敕勒歌@#@běichá@#@omí@#@nɡē@#@北朝民歌@#@chì@#@lè@#@chuānyīnshānxià@#@@#@敕勒川，阴山下@#@tiānsì@#@qió@#@nɡlú@#@ló@#@nɡɡà@#@isì@#@yě@#@天似穹庐，笼盖四野@#@tiāncānɡcānɡyěmá@#@nɡmá@#@nɡ@#@天苍苍，野茫茫@#@fēnɡchuīcǎodījià@#@nniú@#@yá@#@nɡ@#@风吹草低，见牛羊@#@ @#@@#@ɡǔlǎnɡyuè@#@xí@#@nɡ@#@古朗月行@#@lǐbá@#@i（tá@#@nɡ）@#@李白（唐）@#@xiǎoshí@#@bù@#@shí@#@yuè@#@，hūzuò@#@bá@#@iyù@#@pá@#@n。

@#@@#@小时不识月，呼作白玉盘。

@#@@#@yò@#@uyí@#@yá@#@otá@#@ijì@#@nɡfēizà@#@iqīnɡyú@#@nduān。

@#@@#@又疑瑶台镜，飞在青云端。

@#@@#@xiānré@#@nchuí@#@liǎnɡzú@#@，ɡuì@#@shù@#@hé@#@tuá@#@ntuá@#@n。

@#@@#@仙人垂两足，桂树何团团。

@#@@#@bá@#@itù@#@dǎoyà@#@oché@#@nɡ，wè@#@nyá@#@nyǔshuí@#@cān@#@白兔捣药成问言与谁餐？

@#@@#@chá@#@nchú@#@shí@#@yuá@#@nyǐnɡ，dà@#@mí@#@nɡyè@#@yǐcá@#@n。

@#@@#@蟾蜍蚀圆影大明夜已残。

@#@@#@yì@#@xīluò@#@jiǔwū，tiānré@#@nqīnɡqiěān。

@#@@#@羿昔落九乌天人清且安。

@#@@#@yīnjīnɡcǐlú@#@nhuò@#@，qù@#@qù@#@bù@#@zú@#@ɡuān。

@#@@#@阴精此沦惑，去去不足观。

@#@@#@yōulá@#@iqí@#@rú@#@hé@#@？

@#@qīchuà@#@nɡcuīxīnɡān。

@#@@#@忧来其如何？

@#@凄怆摧心肝。

@#@@#@ @#@@#@@#@";i:

45;s:

26573:

"越南吕河I期光伏电站施工组织设计@#@ @#@@#@越南吕河I期光伏项目@#@ @#@@#@施工组织设计@#@@#@ @#@@#@中国水利水电第十二工程局有限公司@#@2018年12月15日@#@ @#@@#@编制@#@审核　　@#@批准　　@#@ @#@@#@一、项目概况1@#@1.1工程概况1@#@1.2施工范围1@#@1.3工程相关方2@#@二、编制依据2@#@2.1项目相关文件2@#@2.2相关法律法规及规范标准2@#@三、项目建设的目标3@#@3.1安全目标3@#@3.2质量目标3@#@3.3进度目标4@#@3.4文明施工和环境保护目标4@#@四、项目组织4@#@4.1项目部组织机构4@#@4.2项目管理机构人员及部门职责4@#@五、施工准备7@#@5.1技术准备7@#@5.2物资准备8@#@5.3现场准备8@#@5.4场外准备8@#@5.5资源配置计划9@#@六、施工总布置10@#@6.1施工平面布置原则10@#@6.2现场平面布置方案11@#@6.3施工总平面布置图11@#@七、施工临设及场地11@#@7.1施工临时设施及场地布置11@#@7.2供水供电及通讯12@#@八、施工总进度12@#@8.1施工进度计划12@#@8.2保证措施12@#@九、主体施工具体实施方案15@#@9.1施工内容介绍15@#@9.2土建工程施工方案15@#@9.3安装工程施工方案35@#@9.4消防系统工程42@#@9.5设备与系统调试42@#@十、施工交通运输46@#@10.1场外交通运输46@#@10.2场内交通运输46@#@十一、质量环境管理46@#@11.1质量目标、管理组织机构及职责46@#@11.2质量管理措施48@#@11.3质量体系及管理方针50@#@11.4质量管理及检验的标准50@#@11.5质量保证53@#@十二、职业健康安全施工管理53@#@12.1安全目标承诺53@#@12.2职业健康安全管理组织机构54@#@12.3安全管理人员主要职责54@#@12.4安全管理规范56@#@12.5典型安全危害因素安全控制措施56@#@十三、环境保护及文明施工管理61@#@13.1环境保护和文明施工目标61@#@13.2环境因素分析及控制措施61@#@13.3加强施工管理、严格保护环境63@#@13.4文明施工65@#@1.项目概况@#@1.1工程概况@#@越南吕河1期（SONGLUY）光伏项目位于越南平顺省藩切市北平县梁山镇，吕河光伏电站设计安装容量为46.71MWp，项目由20个子阵组成，组件采用单晶硅365Wp，支架为固定式2x20或2x10阵列排布；@#@汇流箱主要为16进1出，少部分12进1出、8进1出；@#@配置集中式箱逆变一体机。

@#@22kV集电线路地埋敷设。

@#@@#@@#@1.2施工范围@#@本项目工作范围包括：

@#@光伏场区场平、桩基础、场内道路、排水沟等土建施工及相关试验；@#@支架、组件、逆变器、箱变、汇流箱、环网柜、光伏场区照明系统、安防视频监控系统、电缆敷设等安装、调试。

@#@不含变电站和送出线路，不含清表、围栏、进场道路。

@#@@#@本标段采购范围为B1～B20共计20个方阵的桩基础及支架、PV组件施工安装，直流侧、逆变器、箱变、直到升压站配电柜前的电缆及监控敷设安装、调试等，包括但不限于以下内容：

@#@@#@1.2.1临建工程@#@临时施工运输道路建设施工，相关临时办公室、堆场、劳务人员营地及设备仓库维护，施工区附近的施工用电用水接入等。

@#@@#@1.2.2桩基工程@#@桩基保管、场内转运、施工、按比例检测。

@#@@#@1.2.3土建工程@#@厂区道路、排水沟、设备基础的修建、接地系统及电缆沟土方开挖、回填等。

@#@@#@1.2.4安装工程@#@支架、PV组件、汇流箱、逆变器、箱变、环网柜、MC4安装及标识标牌、桥架敷设及接地、直流及交流高压电缆敷设及电缆头制作、照明、监控、通讯电缆测试、防火封堵、防腐及接地施工、单体调试、联合调试等。

@#@@#@1.2.5施工措施@#@完成各项土建工程及安装施工所需要的设备材料（含甲供设备材料）接货保管及运输、设备材料二次转运、截流及施工降排水措施、雨季或高温施工措施、高空作业措施、场地恢复措施、相关技术措施、安全文明施工、环保水保等工作。

@#@@#@1.2.6工程协调@#@工程建设过程中配合当地政府、村民的协调、政策处理，确保工程场地的建设不受外围因素影响；@#@配合与其他施工标段界面处的相关工作。

@#@@#@1.3工程相关方@#@业主单位：

@#@越南平顺太阳能投资有限公司@#@EPC总承包单位：

@#@中国电建集团国际工程有限公司，中国电建集团华东勘测设计研究院有限公司@#@监理单位：

@#@泰国TRACTEBELENGINEERINGLtd.@#@2.编制依据@#@2.1项目相关文件@#@施工合同；@#@@#@设计图纸；@#@@#@其他相关文件。

@#@@#@2.2相关法律法规及规范标准@#@《生产安全事故报告和调查处理条例》国务院令第493号@#@《危险性较大的分部分项工程安全管理办法》建质[2018]31号@#@《质量管理体系要求》GB/T19001-2008@#@《工程建设标准强制性条文电力工程部分》（2016版）@#@《安全标志、安全标志使用导则》GB2894-2008@#@《建设工程施工现场供用电安全规范》GB50194-2014@#@《建设工程施工现场消防安全技术规范》GB50720-2011@#@《消防安全标志设置要求》GB15630-1995@#@《电气安全标志》GB29481-2013@#@《起重机械安全规程》GB/T6067-2010@#@《施工现场临时用电安全技术规范》JGJ46-2005@#@《建筑施工工具式脚手架安全技术规范》JGJ141-2010@#@《建筑工程施工质量验收统一标准》GB50300-2013@#@《光伏发电工程施工规范》GB5050794-2012@#@《光伏发电工程验收规范》GB/T50796-2012@#@《光伏发电工程施工组织设计规范》GB/T50795-2012@#@《光伏发电工程质量评价标准（试行）》中电建协@#@《电力建设工程质量监督检查典型大纲》（光伏发电部分）电建质监[2011]92号@#@《并网光伏发电系统工程验收基本要求》CGC/GF003.1：

@#@2009（CNC/CTS004-2010）@#@《安全防范工程技术规范》GB50348-2004@#@《光伏系统并网技术要求》GB/T19939-2005@#@《光伏电站接入电网技术规定》Q/GDW-617-2011@#@《混凝土结构工程施工质量验收规范》GB50204-2010@#@《建筑地基基础工程施工质量验收规范》GB50202-2002@#@《混凝土强度检验评定标准》GB/T50107-2010@#@《砌体结构工程施工质量验收规范》GB50203-2011@#@《屋面工程质量验收规范》GB50207-2012@#@《建筑地面工程施工质量验收规范》GB50209-2010@#@《建筑装饰装修工程施工质量验收规范》GB50210-2011@#@《钢结构工程施工质量验收规范》GB50205-2001@#@《电气装置安装工程、盘、柜及二次回路接线施工及验收规范》GB50171-2012@#@《电气装置安装工程高压电器施工及验收规范》GB50147-2010@#@《电气装置安装工程母线装置施工及验收规范》GB50149-2010@#@《电气装置安装工程低压电气施工及验收规范》GB50254-2014@#@《电气装置安装工程接地装置施工及验收规范》GB50169-2016@#@《电气装置安装工程电缆线路施工及验收规范》GB50168-2016@#@《电气装置安装工程电气设备交接试验标准》GB50150-2016@#@《建筑给谁排水及采暖工程施工质量验收规范》GB50242-2013@#@《给水排水构筑物工程施工及验收规范》GB50141-2008@#@3.项目建设的目标@#@3.1安全目标@#@实现安全“零事故”；@#@不发生人身重伤及以上事故，施工人员轻伤率≤0.2%；@#@不发生有人员责任的火灾事故；@#@不发生负主要责任的交通事故；@#@不发生因施工原因引起的群众上访或安全事件；@#@不发生垮（坍）塌事故；@#@不发生负主要责任的一般性交通事故；@#@杜绝施工生产事故，全员安全教育率100%；@#@管理岗位及特殊种作业人员持证上岗率100%。

@#@@#@3.2质量目标@#@工程质量满足设计要求及项目主合同中与本标段相关的质量要求。

@#@@#@质量满足国家及行业施工验收规范、标准及质量检验评定标准的要求。

@#@@#@土建工程：

@#@分项工程合格率为100%，单位工程合格率为100%，观感得分率≥90%；@#@@#@机电安装工程：

@#@分项工程合格率为100%，单位工程合格率为100%。

@#@电气安装工艺优良。

@#@不发生施工质量事故。

@#@工程无永久性质量缺陷。

@#@@#@3.3进度目标@#@根据施工总工期目标，围绕本工程施工关键线路，即2018年4月8日安装调试完成，抓住关键线路上的施工项目，确保关键线路上施工项目的工期。

@#@统筹规划组织好项目施工，制定切实可行的工期保障措施，合理安排好施工程序，抓好工序衔接，提高工效，加快施工进度，确保关键项目工期和合同总工期的实现。

@#@@#@结合本工程的特点，2018年12月12日正式开工，2019年4月8日正式并网发电。

@#@@#@3.4文明施工和环境保护目标@#@开关站实现“封闭化”管理，设备材料堆放定置化；@#@施工现场规划有序，安全设施标准化，安全标识规范化。

@#@土建和电气协同作业、多个施工标段共同施工时，综合考虑整体规划、交叉作业、工序交接等关键环节的文明施工要求。

@#@@#@保护生态环境，不超标排放，不发生环境污染事故，落实环保措施；@#@废弃物处理符合规定，力争减少对周边环境植被的破坏，减少水土流失；@#@现场施工环境满足环保要求，杜绝因施工造成影响环保目标的实现，树立企业良好的社会形象。

@#@@#@4.项目组织@#@4.1项目部组织机构@#@@#@ @#@@#@·@#@@#@ @#@@#@4.2项目管理机构人员及部门职责@#@4.2.1项目经理的主要职责@#@落实光伏电站施工现场管理职责的第一责任人，在授权范围内代表公司全面进行施工阶段的管理；@#@对施工生产和组织调度实施全过程管理；@#@组织制订施工进度、安全、质量及造价管理实施计划，实施掌握施工过程中的安全、质量、进度、技术、造价、组织协调等的总体情况，组织召开项目部工作例会，安排部署施工工作。

@#@组织编制符合工程项目实际的《施工组织设计》、《安全文明施工实施方案》、《应急预案》等实施性文件，并负责落实和监督；@#@对施工过程中的安全、质量、进度、技术、造价等有关要求执行情况进行检查、分析及纠偏。

@#@针对工程实施和检查中出现的重大问题，负责妥善处理，提请有关方协调解决，并制定纠正预防措施。

@#@合理安排工程资金使用；@#@主持落实安全投入费用计划的编制和落实。

@#@组织落实安全文明施工、职业健康和环境保护有关要求，促进项目的管理活动的开展落实。

@#@组织工程内部验收和质量评定工作，申请工程验收，安排工程竣工后期有关管理工作。

@#@项目投产后，组织对项目管理工作进行总结；@#@组织项目施工期间资金的落实，工程变更索赔，项目完工结算。

@#@接受审计，安排项目部解体后的收尾工作。

@#@@#@4.2.2项目副经理的主要职责@#@按照项目经理的授权，对职责范围内的管理体系正确有效运行负责，保障体系正常运行。

@#@按照项目经理的要求，负责组织各项管理工作，对施工队伍进行业务指导。

@#@全面负责落实施工生产安排、进度控制、人员组织。

@#@全面掌握施工过程中安全、质量、进度、计划、造价、组织协调等的总体情况，对安全、质量、进度、技术、造价有关要求情况进行检查、分析及纠偏；@#@组织召开相关工作会议，安排部署相应工作。

@#@针对工程实施和检查中出现的问题，负责妥善处理，重大问题提请项目经理协调解决。

@#@组织落实分管范围内的安全文明施工、职业健康和环境保护有关要求，促进相关工作有效开展。

@#@积极完成项目经理委派的其他各项管理工作，对这些管理工作负全面责任。

@#@@#@4.2.3项目总工的主要职责@#@认真贯彻执行上级和施工单位颁发的规章制度、技术规范、标准。

@#@组织编制符合光伏电站工程实际的是实施文件和重大施工方案，并在施工过程中负责技术指导和把关。

@#@组织对施工图及时预审，接受设计部门或公司职能部门组织的交底活动。

@#@对施工图纸和工程变更的有效性执行负责，在施工过程中发现施工图纸中存在问题，负责向设计部门提出书面资料。

@#@组织相关作业指导书、施工工艺标准的编审工作，组织项目部安全、质量、技术及环保等专业交底工作。

@#@负责对承担的施工方案进行技术经济分析与评价。

@#@组织编制设备、材料供货计划、大型机具配置计划、技术培训计划并督促实施。

@#@组织本项目部全员的安全、质量、技术及环保等相关法律、法规及其他要求等的培训。

@#@定期组织项目专业管理人员，检查或抽查工程安全和质量。

@#@当工程项目安全和质量存在问题或隐患时，提出技术解决和预防措施。

@#@在项目经理的领导下，主持项目施工日常管理工作，负责落实工程技术方面的有关要求。

@#@负责及时组织项目部管理人员收集、整理及汇总施工过程资料，项目投产后组织移交竣工资料。

@#@协助项目经理做好其他各项施工管理工作。

@#@负责施工新工艺、新技术的研究、试验、应用及总结。

@#@@#@4.2.4项目部技术员的主要职责@#@认真贯彻执行有关技术管理规定，积极协助项目经理或项目总工做好各项技术管理工作。

@#@认真阅读有关技术文件和施工图纸，在施工过程中发现设计文件和施工图纸存在问题及时向项目总工提出。

@#@施工过程中加强对设计文件等资料做到闭环管理。

@#@编写和出版各工序施工作业指导书、安全工艺标准等技术文件；@#@并在施工过程中负责落实有关要求和技术指导。

@#@在工程施工过程中随时进行检查和技术指导，当存在问题或隐患时，提出技术解决和预防措施。

@#@负责职责施工队伍做好项目施工过程中的施工记录和签证。

@#@负责施工日报、周报、月报等编制。

@#@不断提高自身的业务素质，并在技术方面指导和支持项目部的各项管理工作。

@#@@#@4.2.5项目部质检员@#@积极协助项目经理全面负责项目实施过程中的质量控制和管理工作。

@#@认真贯彻执行各项规章制度、技术规范、质量标准，参与编制符合项目管理实际情况的质量实施细则和措施，并在施工过程中监督落实和业务指导。

@#@组织项目部职工学习工程质量验收规范和产品质量标准。

@#@定期检查工程施工质量情况，参加质量事故调查，提出事故处理意见。

@#@按照有关要求或档案资料管理办法，收集、审查、整理施工记录表格、试验报告等资料。

@#@组织进行隐蔽工程和关键工序检查，对不合格的项目应责成返工，督促班组做好质量自检和施工记录的填写工作。

@#@完成项目经理安排的其他各项施工管理工作。

@#@@#@4.2.6项目部安全员@#@积极协助项目经理全面负责施工过程中的安全文明施工和管理工作，确保施工过程中的安全。

@#@认真贯彻执行各项规章制度、安全文明施工规程规范，结合项目特点制订安全健康环境管理制度，并监督指导施工现场落实。

@#@负责施工人员的安全教育和上岗培训，参加项目总工组织的安全交底。

@#@参与有关安全工艺标准等实施文件编制，审查安全工艺标准落实情况。

@#@负责制订工程项目安全工作目标计划。

@#@负责编制安全防护用品和安全工器具的购置计划。

@#@负责建立安全管理台帐。

@#@负责布置、检查、指导施工队伍安全施工措施的落实工作，并协助施工队伍提高专业水平，开展各项业务工作。

@#@监督、检查施工场所的安全文明施工情况，组织召开安全专业工作例会，总结安全工作。

@#@负责上报各项安全资料。

@#@调查安全事故，提交调查报告，提出整改意见和防范措施。

@#@有权制止和处罚违章作业和违章指挥行为。

@#@督促并协助施工班组做好劳动防护用品、用具和重要工器具的定期试验、鉴定工作。

@#@开展安全施工的宣传和推广安全施工经验。

@#@@#@4.2.7项目部材料员@#@严格遵守物资管理及验收制度，加强对设备、材料和危险品的保管，建立各种物资供应台帐，做到帐、卡、物相符。

@#@以审定后的设备、材料供应计划为依据，负责办理提供设备材料的催运、装卸、保管、发放，自购材料的供应、运输、发放、补料等工作。

@#@负责对到达现场（仓库）的设备、材料进行型号、数量、质量的核对与检查。

@#@收集项目设备、材料及机具的质保等文件。

@#@负责工程项目完工后多余材料的冲减退料工作。

@#@做好到达现场物资的跟踪管理，以实现质量可追溯性。

@#@@#@4.2.8项目部资料员@#@负责对工程施工图纸，设计文件，施工信息及内、外的行政文件（资料）的接收，传递和保管；@#@保证其安全性和有效性。

@#@负责向业主、监理项目部的方案（措施）报审工作。

@#@负责有关会议纪要整理和资料翻译工作；@#@音像资料的收集和管理工作；@#@根据项目总工要求，建立文件资料管理台帐，及时进行档案移交工作。

@#@@#@4.2.9项目部施工员@#@在项目经理领导下，开展施工管理工作。

@#@负责施工现场的总体部署、总平面布置。

@#@协调劳务层面的施工进度、质量、安全。

@#@执行总的施工方案。

@#@监督劳务层面按规范施工，确保安全生产和文明施工。

@#@全面合理有效地实施方案，保持施工现场安全有效。

@#@提出保证施工、安全、质量的措施并组织实施。

@#@督促施工材料、设备按时进场，确保工程顺利进行。

@#@参加工程竣工交验，负责工程完好保护。

@#@按时准确记录施工日记。

@#@合理调配生产要素，严密组织施工确保工程进度和质量，参加工程验收和工程的质量评定，并参加图纸会审和工程进度计划的编制。

@#@@#@5.施工准备@#@5.1技术准备@#@1）熟悉、会审图纸，了解设计内容及设计意图，明确工程所采用的设备和材料，明确图纸所提出的施工要求，明确综合布线工程和主体工程以及其他安装工程的交叉配合，以便及早采取措施，确保施工过程中不破坏建筑物的结构强度及外观，不与其他工程发生位置冲突。

@#@@#@2）会同设计单位现场核对施工图纸，进行安装施工技术交底。

@#@充分了解设计文件和施工图纸的主要设计意图。

@#@@#@3）熟悉和工程有关的其他技术资料，如施工及验收规范、技术规程、质量检验评定标准以及制造厂家提供的产品资料。

@#@@#@4）编制施工方案。

@#@根据综合布线系统工程设计文件和施工图纸的要求，结合施工现场的客观条件、设备器材的供应和施工人员数量等情况，安排施工进度计划和编制施工组织计划，做到合理有序的进行安装施工。

@#@安装施工计划必须详细、具体、严密和有序，便于监督实施和科学管理。

@#@@#@5）编制工程预算。

@#@编制依据：

@#@施工图、通用图、标准图及说明；@#@工程预算文件的内容包括：

@#@工程概况，预算总价值；@#@编制依据及对采用的取费标准和计算方法的说明；@#@工程技术经济指标分析；@#@其他需要说明的问题。

@#@@#@5.2物资准备@#@1）建筑材料的准备。

@#@@#@根据施工预算进行分析，按照施工进度计划要求，按材料名称、规格、编制出材料需要量计划，为组织备料、确定仓库、场地堆放所需的面积和组织运输保证施工时，材料能及时供应，不耽误施工进度。

@#@@#@2）各类构件的准备@#@根据工程预算中提供的构件、规格、质量等方面的因素确定构件的用量和供应商，使构件运输到现场，随用随取。

@#@@#@3）建筑安装的设备以及施工工艺中所用的设备工具准备。

@#@@#@根据图纸和施工组织设计等现场分析安装设备的类型、大小型号、安装位置等，需要提前安装的，必须提前做好准备。

@#@@#@5.3现场准备@#@1）按照设计单位提供的建筑总平面图及给定的永久性经纬座标控制网和水准控制基桩，进行施工测量，设置永久性经纬座标桩，水准基桩和建立工程测量控制网。

@#@并做好保护以防其他物体移动测量控制点。

@#@@#@2）做好现场的的五通一平工作，包括通水、通电、通路、通讯、排水和施工现场的平整。

@#@@#@3）按照平面图在适合的位置建立库房、住宿、办公、生活等临时性建筑。

@#@@#@4）对现场的安装机械和电路等，在进场之前做好测试与维修工作，确保进场后所有设备能够顺利运转。

@#@@#@5）设置消防、保安设施按照施工组织设计的要求，根据施工总平面图的布置，建立消防。

@#@保安等组织机构和有关的规章制度，布置安排好消防、保安等措施。

@#@@#@5.4场外准备@#@1）材料的加工和订货，建筑材料、构件和建筑制品大部分均外购，这样与加工部门、单位联系，签订供货合同，搞好秩序，做好材料的及时供应。

@#@@#@2）做好分包工作和签订分包合同由于施工单位本身的力量所限，有些专业工程的施工、安装和运输等均需要向外单位委托。

@#@根据工程量、完成日期，工程质量和工程造价等内容，与其他单位签订分包合同、保证按时实施。

@#@@#@5.5资源配置计划@#@5.5.1项目管理人员配置计划@#@序号@#@工作类别@#@人数@#@1@#@项目经理@#@1@#@2@#@项目副经理@#@1@#@3@#@项目总工@#@1@#@4@#@材料员@#@1@#@5@#@质检员@#@1@#@6@#@安全员@#@1@#@7@#@资料员@#@1@#@5.5.2施工人员配置计划@#@序号@#@工种@#@人数@#@1@#@挖掘机司机@#@2@#@2@#@引孔机司机@#@4@#@3@#@打桩机司机@#@2@#@4@#@推土机操作员@#@3@#@5@#@汽车驾驶员@#@6@#@6@#@电工@#@4@#@7@#@支架安装工@#@100人@#@8@#@电气技工@#@10人@#@9@#@组件安装工@#@200人@#@10@#@测量工@#@4人@#@11@#@木工@#@12人@#@12@#@钢筋工@#@10人@#@13@#@瓦工@#@8人@#@14@#@电焊工@#@20人@#@15@#@架子工@#@10人@#@16@#@普工@#@20人@#@@#@@#@5.5.3设备配置计划@#@序号@#@设备名称@#@规格型号@#@数量@#@1@#@挖掘机@#@PC200@#@2台@#@2@#@装载机@#@QZL300@#@4台@#@3@#@打桩机@#@TZ360@#@2台@#@4@#@搅拌机@#@0.25方@#@2台@#@5@#@钢筋调直机@#@TZ25@#@1台@#@6@#@钢筋折弯机@#@GW-40@#@1台@#@7@#@振动棒@#@HZ-50@#@2台@#@8@#@电焊机@#@BX3-200@#@10台@#@9@#@发电机@#@5kW@#@6台@#@10@#@GPS@#@A90@#@1部@#@11@#@全站仪@#@TC-1610@#@1部@#@12@#@三轮摩托车@#@--@#@4辆@#@13@#@SUV越野汽车@#@--@#@2辆@#@@#@6.施工总布置@#@6.1施工平面布置原则@#@施工总平面布置合理与否，将直接关系到施工进度和施工安全，为保证施工顺利进行，具体施工平面布置原则如下：

@#@@#@✧在满足施工条件下，尽量节约施工用地，特别是尽量减少对道路的占用。

@#@@#@✧满足施工需要和文明施工的前提下，尽可能减少临时设施的投资。

@#@@#@✧在保证场内交通运输畅通和满足施工对材料要求的前提下，最大限度地减少场内运输，特别是减少场内二次搬运。

@#@@#@✧符合施工现场卫生、安全技术要求及防火规范要求。

@#@@#@6.2现场平面布置方案@#@为便于工程文明施工管理，结合本工程现场条件，将生产区、办公区及生活区严格分开，各区根据自身特点制定不同的管理制度，依据工程总体施工进度计划和各施工阶段的用地需求，进行布置。

@#@@#@6.3施工总平面布置图@#@根据施工需要，尽量使用施工区域内的空地，紧缩用地，便利施工，便利消防，文明施工原则，合理布置施工现场，施工临时设施布置在相宜的位置。

@#@机械布置时以最大限度满足施工，最小限度地减少同别工种的交叉影响为原则，遵循“多固定、少活动、用方便、退及时”的布置原则，尽量消除现场通道的压堵，确保其最大限度、最长时间的畅通。

@#@@#@7.施工临设及场地@#@7.1施工临时设施及场地布置@#@7.1.1临时施工设施的布置原则@#@办公区、生活区在工地附近村庄租赁，现场临时设施与施工工地间距应满足消防安全距离，避免相互干扰混凝土搅拌站及砂石水泥堆场应尽量靠近基础施工点，减少运输距离设备存放区应划分合理，设为危险品存放区、室外设备存放区，室内存放区，还需做好必要的防水、防火、防倾倒等措施。

@#@@#@7.1.2临时用地表@#@用途@#@面积@#@位置@#@办公区@#@4*5m*5间@#@吕河村庄内@#@安装设备、物料堆放区@#@21*63m@#@进场道路北侧@#@生活区@#@4*5m*12间@#@吕河村庄内@#@钢筋加工@#@10*15m@#@现场围挡左侧@#@模板堆放@#@10*20m@#@现场围挡左侧@#@7.1.3办公区平面布置@#@现场办公室、会议室等采用集装箱，设置在围挡内。

@#@@#@7.2供水供电及通讯@#@7.2.1供电@#@本工程施工现场营地采用越南网电，施工方负责将业主提供的施工用电源接驳到现场配电间，将各线路平面布置到各使用部位，主要用于照明和办公用电。

@#@用电线路平面布设时沿施工现场周边立柱明挂或埋设暗敷，根据所设的回路，分别布置各用电机械的配电箱。

@#@各用电系统采用三级配电和二级保护，所用机械采用：

@#@一机一闸一保护制度，按规定经常对漏电保护器定期检查。

@#@维修和更换，并做好记录。

@#@@#@施工现场用电采用移动式柴油发电机，主要用电设备包括电焊机、振捣器、以及切割机等电动工具用电。

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"硬笔书法比赛专用纸模板齐全00486一类教学@#@硬笔书法比赛专用纸@#@学校年级姓名年月日@#@@#@ @#@@#@小学生硬笔书法比赛专用纸@#@学校姓名年级@#@辅导教师@#@ @#@@#@书法比赛专用纸@#@市（区）学校班级姓名指导者@#@ @#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@ @#@@#@@#@硬笔书法专用纸@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@小学生硬笔书法比赛专用纸@#@学校姓名年级@#@";}