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"感恩父母的作文结尾共10篇共16页@#@感恩父母的作文结尾（共10篇）@#@[模版仅供参考，切勿通篇使用]@#@　　感恩作文感恩父母的作文结尾

（一）:

@#@　　感恩父母作文结尾　　落叶在空中盘旋,谱写着一曲感恩的乐章,那是大树对滋养它大地的感恩；@#@白云在蔚蓝的天空中飘荡,绘画着那一幅幅感人的画面,那是白云对哺育它的蓝天的感恩.感恩父母让我拥有这个多彩的社会,感恩父母,让我拥有真挚的友情.感恩父母,让我们懂得了生命的真谛.感恩父母的作文结尾

（二）:

@#@　　求感谢父母的作文开头和结尾注：

@#@指父母的　　开头：

@#@“感恩的心,伴我一生,让我有勇气做我自己.感恩的心,花开花落,我一样会珍惜.”这首歌使我明白没有阳光,就没有温暖；@#@没有水源,就没有生命；@#@没有父母,就没有我们自己；@#@没有亲情友情和爱情,世界就会是一片孤独和黑暗,为了摆脱它,我们需要一颗感恩的心.结尾：

@#@学会感恩,会让我们的心胸更加宽广,会让我们心无旁骛地享受生活!

@#@2开头：

@#@鲜花感恩雨露,因为雨露滋润它成长；@#@苍鹰感恩蓝天,因为蓝天让它翱翔；@#@高山感恩大地,因为大地让它高耸；@#@……我感恩,很多人,我要感恩我的小学老师.结尾：

@#@我要感恩,在我面对挫折的时候,是老师来开导我,教育我,我要感恩.在我有困难的时候是老师帮助了我,让我懂得了怎样面对酸、辣、苦、甜,我要感恩,在我考试没考好的时候,是老妈安慰我、鼓励我,我要感恩,在我……我要感恩.3开头：

@#@亲爱的同学们,我们的人生之路总是阳光明媚,晴空万里,到底哪一缕阳光最耀眼?

@#@有人说是优异的学习成绩,有人说是给予别人帮助……而我认为在我们的人生路上最灿烂的阳光应该属于知恩图报,感谢帮助我们成长的每一个人.是的,学会感恩,是一种情怀,学会感恩,更是一种情操.结尾：

@#@普天下的孩子们都爱自己的父母.让我们一起对父母说一声：

@#@“我们爱您!

@#@”让我们一起行动,知恩图报,学会感恩.冬天就不再寒冷,黑夜就不再漫长,幸福快乐就时刻陪伴在你我身边.感恩父母的作文结尾（三）:

@#@　　感恩妈妈作文开头结尾感恩父母的作文结尾　　妈妈,如果您是蓝天,那我就是蓝天怀抱中的白云；@#@如果您是大树,那就是树枝上的嫩芽；@#@如果您是大海,那我就是离不开大海的鱼儿.您如同阳光,照亮我的心房；@#@您如同棉衣,为我带来温暖；@#@您如同大伞,为我遮风挡雨.现在您已变老,已到我报答您的时候.难吗?

@#@这可是我自己写的.我也才初一好吧.感恩父母的作文结尾（四）:

@#@　　感恩母亲的作文结尾朴实无华的,多点　　有一个人,她永远占据在你心最柔软的地方,你愿用自己的一生去爱她；@#@有一种爱,它让你肆意的索取、享用,却不要你任何的回报……这个人,叫“母亲”,这种爱,叫“母爱”!

@#@5月13日是母亲节,是我们心中最难以忘却的日子.这个节日,是对母亲的赞美和颂扬,是提醒我们时刻记住：

@#@感恩我们的母亲.母亲给予我们生命的体验,我们感激；@#@母亲使我们茁壮成长,我们感激；@#@母亲给予我们的教育和开导,使我们获取知识和力量,我们感激；@#@在我们的生命里,总会有困难和曲折,是母亲给予我们关怀和帮助,我们更应感激.感恩是一个人爱心、良心、善心、责任心以及忠心的综合表现.很难想象,一个对含辛茹苦抚养自己长大的父母没有孝心,不知报答,对老师、同学没有爱心,不知敬重的人,将来能对他的公司,对他的国家负起什么责任?

@#@一个不爱国,不爱家,不爱他人的人,又怎么能够尽心尽力去建设祖国的明天呢?

@#@广告中曾写到小男孩为自己母亲洗脚的感人片断,可在现实生活中,又是否是每个儿女都能够做得到的呢?

@#@“滴水之恩当以涌泉相报”我们或许有时会对一个陌生人的一点关怀念念不忘,却对母亲的大爱熟视无睹,嫌她唠叨,或因一些小事就大发雷霆……然而,母亲却永远在一旁默默地支持我们,耐心的开导教育我们,给予我们支持和鼓励.母亲如玉般纯洁、象牙雕刻般精致,受母爱浇灌的生命酝酿着纯美和芬芳.我们应该怀着一颗感恩的心去聆听完母亲的唠叨,诚恳面对母亲的严厉,感悟母亲阳光般的心灵世界……让我们从今天开始,从孝顺母亲开始,学会感恩吧!

@#@让我们记住天下母亲共同的生日,为母亲洗一次脚,为她捶一捶辛劳的脊背,给母亲一个暖暖的拥抱,一句温馨的祝福,一脸感恩的笑容吧!

@#@在这温馨的日子里,祝全天下所有的母亲——母亲节快乐!

@#@一束康乃馨,一句“妈妈,您辛苦了”就能让母亲的脸颊重绽灿烂的笑容!

@#@让我们多给母亲一点体贴与关怀,让母亲和我们的家充盈着幸福与和谐,我们就迎来了真正的长大!

@#@在此,我想引用一首诗来结尾：

@#@孩儿的成长,是母亲再生的希望；@#@孩儿的失败,是母亲酸楚的泪水；@#@孩儿的成功,是母亲幸福的微笑.同学们,为了母亲的微笑,为了明天的收获,就让你我壮志而不言愁吧!

@#@感恩父母的作文结尾（五）:

@#@　　感谢父母作文的开头和结尾,要优美的词句所有小心的人啊,都过来释放对父母的爱吧,　　开头：

@#@父母是一片天,是一片遮风挡雨的天,父母是一颗树,保护我们成长,他们无私的奉献着自己的生命,让孩子在成长中得到安全的保护.他们的付出是不要任何回报的,他们为儿女的成长感到欣慰,为自己的付出无悔.世上因为有了他们的爱,突破了层层阻碍,在冷暖人间有了一方真情挚信的风景……孩子们如雨后春笋一般活泼向上,但也如野草般参差不齐.结尾：

@#@别等到子欲养而亲不待时后悔自责,把握父母健在的每一分每一秒,仔细看看她们的眼眸,认真抚摸他们的手掌,不要再让他们为你的小事操心,这是最大的孝顺.多为父母做一些能让他们开心的事情,让他们的脸上布满阳光般的笑容,即使布满皱纹,却依然像花儿一样美.感恩父母的作文结尾（六）:

@#@　　关于感恩作文结尾5个　　

（1）风中的风铃再次响起,似乎在奏响一首感恩之歌,感谢父母的唠叨/因为他们是为了让你少走弯路/感谢父母的鞭策/因为他们是为消除你前行的障碍/感谢父母的斥责/因为他们是为了助长你的智慧/感谢父母赋予我们的一切,让我们用生命去珍惜,用感恩的心去呵护.让我们行动起来,点点滴滴,感恩父母!

@#@

（2）天下有许多父母都是如此,他们一直对子女都是默默贡献,让作为子女的我们齐声说：

@#@“感谢你们一直的照顾,你们永远都是我们的根源与支柱!

@#@”爱我们的父母吧!

@#@因为父母给了我们无私的爱；@#@感谢我们的父母吧!

@#@因为我们想要一片树叶,父母却给了我们整个蓝天!

@#@（3）我永远不会忘记父母对我的爱,对我的呵护和关怀.我能为他们做些什么?

@#@我常常这样问自己.哪怕是为他们垂垂肩,洗洗碗,给他们唱段曲儿,陪他们逛逛街,散散步,我也会感到心里的安慰.学会感恩,学会报答,我仿佛一下子长大了:

@#@我用心学习,不让他们为我的操心；@#@我抢着洗碗拣菜,让他们能多休息一会儿；@#@我经常哼哼小曲,让家庭充满欢声笑语……我尽我所能给父母留下最难忘的美好时光,让他们开心,让他们骄傲,（4）您的爱,太阳一般温暖,春风一般和煦,清泉一般甘甜.您的爱,比父爱更严峻,比母爱更细腻,比友爱更纯洁.您－－老师的爱,天下最伟大,最高洁.萤火虫的可贵,在于用那盏挂在后尾的灯,专照别人；@#@您的可敬,则在于总是给别人提供方便.是谁把雨露撒遍大地?

@#@是谁把幼苗辛勤哺育?

@#@是您,老师,您是一位伟大的园丁!

@#@看这遍地怒放的鲜花,哪一朵上没有您的心血,哪一朵上没有您的笑影!

@#@（5）老师,您用人类最崇高的感情－－爱,播种春天,播种理想,播种力量……用语言播种,用彩笔耕耘,用汗水浇灌,用心血滋润,这就是我们敬爱的老师崇高的劳动.您工作在今朝,却建设着祖国的明天；@#@您教学在课堂,成就却在祖国的四面八方.老师,如果把您比作蚌,那末学生便是蚌里的砂粒；@#@您用爱去舐它,磨它,浸它,洗它……经年累月,砂粒便成了一颗颗珍珠,光彩熠熠.感恩父母的作文结尾（七）:

@#@　　怎么写感恩父母文章的结尾我要点美句子　　落叶在空中盘旋,谱写着一曲感恩的乐章,那是大树对滋养它大地的感恩,所以落叶快乐；@#@白云在蔚蓝的天空中飘荡,绘画着那一幅幅感人的画面,那是白云对哺育它的蓝天的感恩,所以白云快乐.怀着一颗感恩的心,去看待社会,看待父母,看待亲朋,你将会发现自己是多么快乐,放开你的胸怀,让霏霏细雨洗刷你心灵的污染.感恩父母的作文结尾（八）:

@#@　　关于感恩的好开头妙结尾作文　　开头一:

@#@学会感恩,走在人生的路上,你会觉得你快乐无比.感恩父母,是他们给了你生命,这是一个奇迹,是他们呵护着生命成长成枝繁叶茂的大树,父母的牵挂与叮咛挂满了这棵大树的枝头.开头二:

@#@有阳光,就没有温暖;@#@没有水源,就没有生命;@#@没有父母,就没有我们自己;@#@没有亲情、友情和爱情,世界就会是一片孤独和黑暗……这些都是浅显的道理,没有人会不懂,但生活中的我们在理所当然地享受着这一切的同时,却常常缺少了一颗感恩的心.开头三:

@#@人类自古就懂得感恩.十七世纪初,到达美洲的移民遇到了难以想象的困难,处在饥寒交迫之中,在印第安人的帮助下,移民们终于获得了丰收,在欢庆丰收的日子,移民为感谢上帝和印第安人的真诚帮助,创立了感恩节.感恩更是中华民族的传统美德.“饮水思源”的古训家喻户晓,“滴水之恩当以涌泉相报”的思想老少皆知.千古绝唱“谁言寸草心,报得三春晖”,表达了儿女对母亲的恩惠报答不尽的感情,让感恩的思想深深根植于每个华夏子孙的心中.开头四、人生道路,曲折坎坷,不知有多少艰难险阻,甚至遭遇挫折和失败.在危困时刻,有人向你伸出温暖的双手,解除生活的困顿;@#@有人为你指点迷津,让你明确前进的方向;@#@甚至有人用肩膀、身躯把你擎起来,让你攀上人生的高峰……你最终战胜了苦难,扬帆远航,驶向光明幸福的彼岸.那么,你能不心存感激吗?

@#@你能不思回报吗?

@#@感恩的关键在于回报意识.回报,就是对哺育、培养、教导、指引、帮助、支持乃至救护自己的人心存感激,并通过自己十倍、百倍的付出,用实际行动予以报答.开头五:

@#@感恩是中华民族的传统美德之一.每人都应怀揣一颗感恩之心.感谢朋友等,如果人与人之间缺乏感恩之心,必然会导致人际关系的冷淡,所以,每个人都应该学会感恩.我们做教师的更应该教育孩子从小知道感恩.当孩子们感谢他人的善行时,第一反应常常是今后自己也应该这样做,这就给孩子一种行为上的暗示,让他们从小知道爱别人、帮助别人.同时也应对其他的需要帮助的人奉献自己的爱心.开头六:

@#@九十五高龄的罗素以一个学者、智者的姿态,更以一个饱经风霜又承受过无穷欢乐的“世纪老人”的形象,向后世托出他的一颗坦诚的心,只要读过他的《我为什么而活着》这篇短文,你就似乎见到这位老人睿智的目光,感觉到他温馨的气息,听到他心跳的声音.我们也许不会像他那样聪敏和渊博.更难以像他那样取得最高的荣誉和持久的声望,但是我们也能有同他一样坦诚的心,用这颗热腾腾的心,去爱,去追求,去同情,只要我们托着这颗心给我们的亲人、同胞、同学及至四海之间的兄弟.每个人渴望爱情,但爱只是生命中的一部分,而不是全部,爱之外的世界,也海阔天空.你开心地活着,日子往前走,你悲伤、烦恼,日子还要继续过.想想看,如果要你去选择,你会选择开心还是烦恼?

@#@这样的道理人人都明白,可是知易行难,人总是难以战胜自己的心魔,喜欢作茧自缚.开头：

@#@我们人类每天都享受着大自然的恩泽,但人们只知道贪图享受和无端获取,却不懂得如何去回报爱惜大自然.结尾：

@#@为了地球大自然这共同的美好家园,请每人都尽一份爱心,付出一份关爱,最终让大自然能真正与我们成为知心朋友!

@#@开头：

@#@怀着一颗感恩的心,去面对生活,去看待生活中的种种,只要心怀感谢,人生就会过得幸福而充实.结尾：

@#@亲人朋友,知识海洋,自然社会,它们对我恩情无限,感恩深埋于心扉：

@#@爱它们并为它们奉献.恩情无限,我愿真诚回馈.感恩父母的作文结尾（九）:

@#@　　以感恩父母孝敬老人的作文开头感恩父母的作文结尾　　感恩亲情我们常说：

@#@“我们的生命历程融进了亲情的每一朵浪花,每一组旋律,每一句叮咛,每一声欢笑,每一个眼神,每一步足印…….”然而天下第一情绝不仅指呵护,更重要的是教育,使智慧之炬的传递.家庭——学校互动教育,在家长与学生之间架起一座桥梁,家长们走上讲台侃侃而谈,谈他们学生时代的学习方法,谈他们的工作经验,谈他们如何与陌生人相处,谈他们对我们前程的期望与信心,谈他们对我们的理解……他们将无价之宝授予我们,将燃烧得无比灿烂的火炬传给我们.我们怀着感激的心接受这一切,听他们的一席话,远胜于读十年书,受益匪浅.我们怀着细腻的心感受着一切,感受亲情的无私与毫无保留.充满睿智的家长,在我们心中他们的形象是如此的伟岸.同时我们也惊喜地发现,他们渴望理解我们,也渴望被我们理解.其实大家可以成为知己.在这次活动中我们更深刻的理解何为亲情.亲情是荒寂沙漠中的绿洲,当你落寞惆怅软弱无力干渴病痛时,看一眼已是满目生辉,心灵得到恬适,于是不会孤独.便会疾步上前,只需一滴水,滚滚的生命汪洋便会漫延心中.亲情是黑夜中的北极星.曾经我们向目标追逐而忽视它的存在,直至一天我们不辨方向,微微抬头,一束柔光指引我们迈出坚定的脚步.亲情是航行中的一道港湾,当我们一次次触礁时,缓缓驶入,这里没有狂风大浪,我们可以在此稍作停留,修补创伤,准备供给,再次高高扬帆.因为亲情是伟大的,因此我们感恩亲情.同时我们也感恩老师的用心栽培,“阳光工程”为我们搭建了展示自己多方面才能的舞台；@#@亲情教育更让我们懂得尊孝礼仪.他们启发我们中秋节时写了那份“抵万金”的家书,向父母献一份问候,道一声感谢.是他们精心准备了这次家长与子女沟通的活动,他们既谆谆教导我们,又时常与我们进行心与心的沟通,这是恩情与友谊的交融.所以我们不仅感恩亲情,也感恩师生之情.---------------------感恩“感恩”鲜花感恩雨露,因为雨露滋润它成长；@#@苍鹰感恩长空,因为长空让它飞翔；@#@高山感恩大地,因为大地让它高耸；@#@我感恩,很多很多人……我感恩我的父母,是他们给予我生命,给了我一个温暖的家.坚实而温馨的避风港将永过成为我栖息的地方.我感恩我的爷,奶奶,是他们为我创造了无忧无虑的氛围,使美妙的童真永存于我的记忆之中.我感恩我的老师,是他们阳光般的笑脸抚慰我心灵的创伤,用无悔的青春书写不朽的辉煌篇章.我感恩我的朋友,同学,是他们让我感到集体生活的快乐,“朋友是世上最大的宝贝.”让学生时代成为相册中最真最纯的一页.我感恩那些曾施予恩泽的人,是他们让我感到人间处处有真情,人与人之间的缝隙中不只是无形的空气.我感恩那些被我帮助过的人,是他们给予了我回报他人的机会,同时也让我感悟到：

@#@助人之乐,妙不可言.我感恩那些鼓励过的人,是他们让我看到希望的晨曦,一改颓然,乘着行动之舟朝梦想的彼岸驶去.我感恩对我不满的人,是他们的不满,我才认识到自己的不足,从而朝着正确的方向前进.我感恩嘲笑我的人,是他们给了我前进的动力,让有些动摇的心愈来愈坚定,从而一步步走向成功.我感恩……很多很多的人……感恩,让我懂得“天下父母之心尤为贵”；@#@感恩,让我懂得“承膝于祖辈的乐趣”；@#@感恩,让我领略到阳光的妩媚；@#@感恩让我明的什么是披肝沥胆,风雨同舟；@#@感恩,让我明白…….感恩鸟语花香,感恩春和景明,感恩蔚蓝的苍穹,……感恩,生命如此不平凡,生命长河中确有宝石在熠熠生辉,感恩,生命如此丰富与多彩,万物生灵赐予的永不泯灭的生活热情.感恩深深,真情切切,感恩使我懂得如此之多,甚至有超脱世俗的情愫.那我们为什么不感恩“感恩”呢?

@#@那么,让我们合上双手,闭上双眼,向上天诚心的祷告,愿天下人都学会感恩“感恩”!

@#@-----------------------感恩人,应该常常怀着一颗感恩的心.随手打开小学毕业时的留言薄,映放眼帘的是老师熟悉的字迹：

@#@“短暂的师生情令人难忘,彼此信任,使我们更像朋友.人生道路多曲折,要豁达、开朗、善待自己,使自己永远坚强.”感谢您,老师,感谢您两年的不倦教诲!

@#@真的很怀念与您谈心的时候,似乎那时的天总是那么蓝的,日子过得很慢,总以为毕业遥遥无期,但转眼来不及说声感谢就要告别.仍记得那天放学,我蹲在门口系鞋带,系完后猛得一起身,头撞在窗台上,血不断的往外涌,我害怕的大哭起来.哭声引来了正要下班的赶回家的您,您一边有住的说：

@#@“怎么这么不小心?

@#@”一边用手帕捂住我的伤口.因为医务室已经关门了,您只好用车子把我推到中医院,途中一直小心翼翼,皱着的眉头久久不肯松开,口中不断喃喃的说：

@#@“怎么流这么多血?

@#@怎么还没止住?

@#@”到了医院,您把所有事情处理的妥妥当当,包扎时紧紧抓着我的手告诉我：

@#@“坚强一点,不要怕!

@#@”虽然眼中噙着疼痛的泪水,但自己的心中却无比温暖.在送我回家的路上,您一会儿叮嘱我这个要小心,一会儿又叮嘱我那个要注意.我默默地应着,在车座上打量着您的背影,感觉是那么踏实.幕色渐渐弥漫了整个天空,晚风凉丝丝的吹在身上,看着您的背影,有种感动的温暖淌遍全身.到了家中,您连一口水都没喝,告诉妈妈好好照顾我,还说如果严重可以请假.您看看表说：

@#@“不早了,我也该回去做饭了,田蕊要乖点啊!

@#@”便摆摆手走了.妈妈要给您医药费,却早已不见了您的人影.点点繁星将夜空点缀的星光璀璨.回想住事,心中又充满了阳光的温暖.带着几分憧憬,怀着感恩的心情,相信今后的脚步将会迈得更加踏实,更加有力.感恩父母的作文结尾（十）:

@#@　　关于感恩的作文的结尾50字左右　　感恩的心,是一颗智慧的心,无论我们是尊贵地生活还是卑微地存在,无论生活在何处,有着怎样曲折特别的生活经历,常怀一颗感恩的心,自可沉淀出许多的浮躁不安,消解内心的积怨与不满,收获健康的心态、完美的人格和进取的信念!

@#@歌曲《感恩的心》唱的好：

@#@“感恩的心,伴我一生,让我有勇气做我自己；@#@感恩的心,花开花落,我一样会珍惜.”如果爱是世间最伟大的情感,那么因爱而生的感恩则是爱的延伸,当爱成为一种鞭策,当感恩成为一种社会风尚,我们的生活也将会更加美好,社会更加和谐.我相信,在感恩的浇灌下,我们的国家会更加繁荣昌盛耳畔再次响起了那首旋律优美,高无嘹亮的歌曲：

@#@“感恩的心,花开花落,我一样会珍惜……”心怀感恩,阳光将洒遍心灵；@#@心怀感恩,社会将和谐美好；@#@心怀感恩,生命将灿烂辉煌.让我们都怀着一颗感恩的心,去回忆过去,去描绘现在,去收获未来!

@#@感恩父母作文开头结尾感恩父母演讲稿结尾　　@#@";i:

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28634:

"钢结构设计资质@#@建设部关于印发《轻型房屋钢结构工程设计@#@　专项资质管理暂行办法》的通知@#@　（建设〔２０００〕１２６号）@#@各省、自治区、直辖市建委（建设厅），计划单列市建委（建设局），新疆生产建设兵团，国务院有关部门，总后营房部：

@#@@#@　　为加强对轻型房屋钢结构和建筑幕墙工程设计市场的规范化管理，提高其设计水平，保证其设计质量，现将《轻型房屋钢结构工程设计专项资质管理暂行办法》印发你们，请认真执行。

@#@执行中有何问题和建议请告建设部勘察设计司。

@#@轻型房屋钢结构和建筑幕墙工程设计专项资质的具体申报工作另行通知。

@#@@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　建设部@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　二０００年六月三十日@#@　　　　　　　轻型房屋钢结构工程设计专项资质管理暂行办法@#@第一章　总则@#@　　第一条　为加强对轻型房屋钢结构工程设计市场的规范化管理，提高其设计水平，保证其设计质量，根据《中华人民共和国建筑法》、《建设工程质量管理条例》和《建设工程勘察和设计单位资质管理规定》制定本办法。

@#@@#@　　第二条　凡在中华人民共和国境内从事轻型房屋钢结构工程设计活动的，应遵守本规定。

@#@@#@　　第三条　轻型房屋钢结构工程设计专项资质适用于网架、网壳，单层刚架、排架，多层框架，压型拱板等轻型房屋钢结构的设计。

@#@除已取得建筑工程设计甲、乙级资质的单位外，从事轻型房屋钢结构工程设计的单位，须取得轻型房屋钢结构工程设计专项资质证书后，方可承担相应的业务。

@#@@#@　　第四条　轻型房屋钢结构工程设计专项资质等级分为甲级和乙级（压型拱板最高为乙级）；@#@轻型房屋钢结构工程等级分为１级和２级。

@#@分级标准见附件一、附件二。

@#@@#@　　取得甲级专项资质的设计单位可承担国内轻型房屋钢结构１级和２级工程的设计业务。

@#@@#@　　取得乙级专项资质的设计单位可承担国内轻型房屋钢结构２级工程的设计业务。

@#@@#@　　第五条　已取得建筑工程设计甲、乙级资质的单位，可分别承担本办法规定的相应等级专项资质的设计业务，不须另行申报专项资质。

@#@@#@　　具有从事轻型房屋钢结构工程设计条件的轻型房屋钢结构企业，可按本办法申报专项资质。

@#@@#@　　第六条　当轻型房屋钢结构为非建筑主体时，轻型房屋钢结构的设计单位要依据建筑主体设计单位提供的建筑物基本资料，进行轻型房屋钢结构设计。

@#@在设计前，双方应当以书面形式明确各自的权利与义务，积极配合，完成工程设计任务。

@#@@#@　　第七条　轻型房屋钢结构工程设计的专项资质由建设部统一管理。

@#@有关的具体工作可由建设部委托有关协会承担。

@#@@#@第二章　资质申报和审批@#@　　第八条　申请轻型房屋钢结构工程设计专项资质的单位，应提交下列申报材料：

@#@@#@　　１．资质申请表一式四份；@#@@#@　　２．批准设立单位的文件和单位的营业执照（复印件）；@#@@#@　　３．单位法定代表人和轻型房屋钢结构工程技术主管人的简历及任命（聘任）文件（复印件）；@#@@#@　　４．当年在职人员的正式统计表，技术骨干的毕业证书、职称证书、执业资格证书及人事关系证明（复印件）；@#@@#@　　５．轻型房屋钢结构工程的质量管理制度和质保体系认证（合格）证书；@#@@#@　　６．单位的章程和有关管理的规章制度；@#@@#@　　７．单位的业绩和社会信誉证明材料（业主或用户意见书）。

@#@@#@　　第九条　申请轻型房屋钢结构工程设计专项资质的单位，应按隶属关系将申报材料报送国务院有关专业部门或省、自治区、直辖市、计划单列市人民政府建设行政主管部门或其授权的行业协会进行初审、核实，再报送建设部。

@#@建设部按规定程序进行审查后，公布审查通过的单位，并颁发轻型房屋钢结构工程设计专项资质证书。

@#@@#@　　第十条　新设立的轻型房屋钢结构工程设计单位可申请专项资质暂定级。

@#@暂定级为乙级，有效期２年。

@#@期满后，由申请单位报建设部复查，合格者由建设部换发正式专项资质证书；@#@不合格者限期整改或收回证书。

@#@新设立单位申请专项资质时，主要对《轻型房屋钢结构工程设计专项资质分级标准》中规定的法人资格、资产规模、人员要求和技术装备要求、管理要求进行审核，对业绩要求不作为必要条件。

@#@@#@　　第十一条　取得乙级专项资质的轻型房屋钢结构工程设计单位，在两年中独立承担过不少于５项工程等级接近１级的轻型房屋钢结构工程的设计（附件二，注３），并已建成且无设计质量事故，可申请甲级临时证书，有效期２年。

@#@期满后可提出转正申请，经审查合格后核发正式证书。

@#@@#@第三章　资质管理和监督@#@　　第十二条　对轻型房屋钢结构工程设计专项资质，实行总量控制，动态管理。

@#@@#@　　第十三条　在轻型房屋钢结构工程的设计文件上，应注明专项资质证书的等级及编号，并加盖注册设计人员的执业专用章。

@#@@#@　　第十四条　取得轻型房屋钢结构工程设计专项资质证书的单位，只能从事证书中规定的设计业务。

@#@持证单位不得向无证单位或个人提供设计图章、图签；@#@不得私拉无证单位的人员为其进行轻型房屋钢结构工程设计。

@#@违者按有关规定处理，直至吊销专项资质证书，并在两年内不得重新申请。

@#@@#@　　严禁不具备设计资质的单位从事轻型房屋钢结构工程的设计。

@#@@#@　　第十五条　取得资质证书的轻型房屋钢结构工程设计单位如发生分立或合并，应在重新获得工商管理部门核准名称后三十日内，按本办法第八条、第九条、第十条的规定重新办理专项资质证书变更手续。

@#@@#@　　第十六条　具有独立法人资格、独立开展业务的轻型房屋钢结构工程设计分支机构，应按本办法第八条、第九条、第十条的规定单独申请专项资质证书。

@#@不具有独立法人资格的轻型房屋钢结构工程设计分支机构，不得以分支机构名义承担业务，只能以具有独立法人资格的所属单位名义承担业务、提供轻型房屋钢结构工程设计文件、资料及收取费用等。

@#@@#@　　第十七条　离退休的工程技术人员，只能应聘在一个轻型房屋钢结构工程设计单位从事设计业务。

@#@从外单位聘用离退休设计人员时，受聘人应由原单位出具符合外聘条件的证明，并与聘用单位签订不少于二年的聘用合同。

@#@聘用的离退休人员可作为设计单位申请专项资质的条件，但作为单位技术骨干的离退休人员数量，不得超过该设计单位技术骨干人员总数的三分之一。

@#@离退休人员不宜担任聘用单位的法定代表人。

@#@@#@　　第十八条　院校所属的轻型房屋钢结构工程设计单位，因工作需要而聘请在职教师从事设计业务时，必须实行定期聘任制度，办理聘任手续，聘期不少于二年。

@#@定期聘用教师的人数不得超过该设计单位技术骨干人员总数的三分之一。

@#@教师应聘从事轻型房屋钢结构工程设计业务期间，不得再兼职从事与轻型房屋钢结构工程设计无关的教学等其它活动。

@#@@#@　　第十九条　对采用欺骗、隐瞒等手段取得专项资质证书的设计单位，由建设部吊销其证书，并在两年内不得重新申请。

@#@@#@第四章　附则@#@　　第二十条　本办法未作规定的事项，应按照建设部令第６０号《建设工程勘察和设计单位资质管理规定》和建设部令第６５号《建设工程勘察设计市场管理规定》执行。

@#@@#@　　第二十一条　在中国境内从事轻型房屋钢结构工程设计的外国独资企业，申请轻型房屋钢结构工程设计专项资质时，将根据国家有关设计市场管理规定执行。

@#@@#@　　第二十二条　本办法自发布之日起施行。

@#@@#@附件一：

@#@　　　　　　轻型房屋钢结构工程设计@#@　　　　　　　　　　　　专项资质分级标准（暂行）@#@　　甲级专项资质设计单位@#@　　一、法人资格和资产规模@#@　　具有法人资格，能独立承担民事责任。

@#@有一定的资产规模和赔偿能力，生产企业注册资本金不少于１５００万元人民币。

@#@@#@　　二、人员要求@#@　　（１）单位设有工程结构专业的总工程师；@#@@#@　　单位有工程系列职称结构专业、建筑学专业和焊接专业的技术骨干人员不少于８人，其中聘用的离退休人员或在职教师不得超过三分之一。

@#@技术骨干人员中，从事钢结构设计人员不少于６人，建筑学设计人员不少于１人，焊接专业设计人员不少于１人。

@#@且其中结构和建筑学专业的高级设计人员不少于３人，一级注册结构工程师不少于２人。

@#@@#@　　技术骨干人员是指人事关系在本单位或经合同聘用，具有高级职称，或具有中级职称且从事建筑结构工程设计实践１０年以上的设计人员。

@#@@#@　　（２）总工程师应符合下列条件：

@#@@#@　　①具有工程系列高级职称；@#@@#@　　②从事钢结构工程设计业务５年以上；@#@@#@　　③曾主持不少于３项１级的轻型房屋钢结构工程设计，并已建成，质量合格；@#@@#@　　④具有一级注册结构工程师资格。

@#@@#@　　（３）高级设计人员应符合下列条件：

@#@@#@　　①具有工程系列高级职称；@#@@#@　　②熟悉有关轻型房屋钢结构的设计标准，能独立承担结构工程设计；@#@@#@　　③掌握轻型房屋钢结构的设计软件，能独立进行操作；@#@@#@　　④曾完成不少于２项１级的轻型房屋钢结构工程设计，并已建成，质量合格。

@#@@#@　　三、业绩要求@#@　　单位在申报的业务范围内，承担过不少于３项１级的轻型房屋钢结构工程设计，并已建成，无设计质量事故。

@#@@#@　　四、技术装备要求@#@　　（１）各结构类别，拥有两套以上经厅局级以上有关主管部门或相当机构主持鉴定过的钢结构设计与绘图软件，其中一套以上是国际普遍认可的。

@#@技术骨干人员中，有二分之一以上人员能掌握软件的使用；@#@@#@　　（２）计算机数量不少于６台，其应用水平达到建设部规定的甲级建筑工程设计单位的考核标准。

@#@@#@　　五、管理要求，@#@　　单位的质量保证体系符合ＩＳＯ９０００系列标准且取得认证证书，或制定了相应的质量管理制度，并付诸实施。

@#@@#@　　乙级专项资质设计单位@#@　　一、法人资格和资产规模@#@　　具有法人资格、能独立承担民事责任。

@#@有一定的资产规模和相应的赔偿能力，生产企业注册资本金不少于８００万元人民币。

@#@@#@　　二、人员要求@#@　　（１）单位设有工程结构专业的总工程师；@#@@#@　　单位有工程系列职称的建筑结构专业、建筑学专业技术骨干人员不少于５人，其中聘用的离退休人员或在职教师不得超过三分之一。

@#@技术骨干人员中，从事建筑钢结构设计人员不少于４人，其中，建筑结构专业的高级设计人员不少于２人，一级注册结构工程师不少于１人。

@#@@#@　　（２）总工程师应符合下列条件：

@#@@#@　　①具有工程系列高级职称；@#@@#@　　②从事钢结构工程设计业务３年以上；@#@@#@　　③曾主持不少于３项２级或１级的轻型房屋钢结构工程设计，并已建成，质量合格；@#@@#@　　④具有一级注册结构工程师资格。

@#@@#@　　（３）高级设计人员应符合下列条件：

@#@@#@　　①具有工程系列高级职称；@#@@#@　　②熟悉有关轻型房屋钢结构的设计标准，能独立承担结构工程设计；@#@@#@　　③掌握轻型房屋钢结构的设计软件，能独立进行操作；@#@@#@　　④曾完成不少于１项２级或１级的轻型房屋钢结构工程设计，并已建成，质量合格。

@#@@#@　　三、业绩要求．@#@　　单位在申报的业务范围内，承担过不少于３项２级或１级的轻型房屋钢结构工程设计，并已建成，无设计质量事故。

@#@@#@　　四、技术装备要求@#@　　（１）各结构类别，拥有一套以上经厅局级以上有关主管部门或相当机构主持鉴定过的钢结构设计与绘图软件。

@#@技术骨干人员中，有二分之一以上人员能掌握软件的使用。

@#@@#@　　（２）计算机数量不少于４台，其应用水平达到建设部规定的乙级建筑设计单位的考核标准。

@#@@#@　　五、管理要求@#@　　单位制定了系统的质量管理制度，并付诸实施。

@#@@#@附件二：

@#@　　　轻型房屋钢结构工程等级划分（暂行）@#@＜fontsize=+1＞┌──────┬──────────┬──────────┐│　　工程等级│　　结构类别　　　　│　　单项工程特征　　│├──────┼──────────┼──────────┤│　　　　　　│网架、网壳等　　　　│最小边跨度≥60m　　││　　　　　　│　　　　　　　　　　│总建筑面积≥15000　││　　　　　　│　　　　　　　　　　│平方米　　　　　　　││　　　　　　├──────────┼──────────┤│　　1级　　│　　　　　　　　　　│单跨跨度≥36m（钢架）││　　　　　　│单层钢架、排架，多层│层数≥7（框架）　　　││　　　　　　│框架等　　　　　　　│总建筑面积≥15000　││　　　　　　│　　　　　　　　　　│平方米　　　　　　　│├──────┼──────────┼──────────┤│　　　　　　│　　　　　　　　　　│最小边跨度＜60m　　　││　　　　　　│网架、网壳等　　　　│总建筑面积＜15000　　││　　　　　　│　　　　　　　　　　│平方米　　　　　　　││　　　　　　├──────────┼──────────┤│　　2级　　│单层钢架、排架，多层│单跨跨度＜36m（钢架）　││　　　　　　│　　　　　　　　　　│层数＜7（框架）　　　　││　　　　　　│框架等　　　　　　　│总建筑面积＜15000　　││　　　　　　│　　　　　　　　　　│平方米　　　　　　　││　　　　　　├──────────┼──────────┤│　　　　　　│压型拱板　　　　　　│跨　度　≤36m　　　│└──────┴──────────┴──────────┘＜/font＞@#@　　注：

@#@１、单项工程特征中有两项指标时，只需符合其中一项。

@#@@#@　　　　２、单层钢架指主要梁、柱节点为交接的单层结构。

@#@单层排架指梁（或桁架）、柱节点为铰接的单层结构。

@#@多层框架指梁、柱节点为钢接或铰接的多层结构。

@#@排架的跨度不作为工程等级划分的指标。

@#@@#@　　　　３、工程等级接近１级，是指网架、网壳最小边跨度≥５４米，单层钢架单跨跨度≥３０米，框架层数为６层。

@#@@#@建筑工程设计资质@#@建筑工程设计资质分为甲、乙、丙三个级别，边远地区及经济不发达地区如确有必要设置了级设计资质，需经省、自治区、直辖市建设行政主管部门报建设部同意后方可批准设置@#@分级标准@#@　　

（一）甲级@#@　　1、从事建筑设计业务六年以上，独立承担过不少于五项工程等级为一级或特级的工程项目设计并已建成，无设计质量事故。

@#@@#@　　2、单位有较好的社会信誉并有相适应的经济实力，工商注册资本不少于100万元。

@#@@#@　　3、单位专职技术骨干中建筑、结构和其他专业人员各不少于8人、10人、10人；@#@其中一级注册建筑师不少于3人，一级注册结构工程师不少于4人。

@#@@#@　　4、获得过近四届省级建设行政主管部门评优及以上级别评优的优秀建筑设计三等奖及以上奖项不少于3项，参加过国家或地方建筑工程设计标准、规范及标准设计图集的编制工作或行业的业务建设工作。

@#@@#@　　5、推行全面质量管理，有完善的质量保证体系，技术、经营、人事、财务、档案等管理制度健全。

@#@@#@　　6、达到国家建设行政主管部门规定的技术装备及应用水平考核标准。

@#@@#@　　7、有固定的工作场所，建筑面积不少于专职技术骨干每人15平方米。

@#@@#@　　

（二）乙级@#@　　1、从事建筑设计业务四年以上，独立承担过不少于三项工程等级为二级及以上的工程项目设计并已建成，无设计质量事故。

@#@@#@　　2、单位有社会信誉以及相适应的经济实力，工商注册资本不少于50万元。

@#@@#@　　3、单位专职技术骨干中建筑、结构和其他专业人员各不少于6人、8人、8人；@#@其中一级注册建筑师不少于1人，一级注册结构工程师不少于2人。

@#@@#@　　4、曾获得过市级建设行政主管部门评优及以上级别评优的优秀建筑设计三等奖及以上奖项不少于2项。

@#@@#@　　5、有健全的技术、质量、经营、人事、财务、档案等管理制度。

@#@@#@　　6、达到国家建设行政主管部门规定的技术装备及应用水平考核标准。

@#@@#@　　7、有固定的工作场所，建筑面积不少于专职技术骨干每人15平方米。

@#@@#@　　（三）丙级@#@　　1、从事建筑设计业务三年以上，独立承担过不少于三项工程等级为三级及以上的工程项目设计并已建成，无设计质量事故。

@#@@#@　　2、单位有社会信誉以及必要的经营资本，工商注册资本不少于20万元。

@#@@#@　　3、单位专职技术骨干人数不少于12人；@#@其中二级注册建筑师不少于3人（或一级注册建筑师不少于1人），二级注册结构工程师不少于5人（或一级注册结构工程师不少于2人）。

@#@@#@　　4、有必要的技术、质量、经营、人事、财务、档案等管理制度。

@#@@#@　　5、计算机数量达到专职技术骨干人均一台，计算机施工图出日率不低于85％。

@#@@#@　　6、有固定的工作场所，建筑面积不少于专职技术骨干每人15平方米。

@#@@#@　　三、承担任务范围@#@　　根据民用建筑的类型和特征等因素将民用建筑分为特、一、二、三级四个等级，划分工程等级的类型及特征详见附表，工业建筑及构筑物的等级分类和特征在各级别资质承担任务范围中表述。

@#@各级别设计单位承担任务范围如下：

@#@@#@　　

（一）甲级@#@　　承担建筑工程设计顶日的范围不受限制。

@#@@#@　　

（二）乙级@#@　　1、民用建筑：

@#@承担工程等级为二级及以下的民用建筑设计项目。

@#@@#@　　2、工业建筑：

@#@跨度不韶付30米、吊车吨位不超过30吨的单层厂房和仓库，跨度不超过12米、6层及以下的多层厂房和仓库。

@#@@#@　　3、构筑物：

@#@高度低于45米的烟囱，容量小于100立方米的水塔，容量小于2000立方米的水池，直径小于12米或边长小于9米的料仓。

@#@@#@　　（三）丙级@#@　　1、民用建筑；@#@承担工程等级为三级的民用建筑设计项目。

@#@@#@　　2、工业建筑：

@#@跨度不超过24米、吊车吨位不超过10吨的单层厂房和仓库，跨度不超过6米、楼盖无动荷载的3层及以下的多层厂房和仓库。

@#@@#@　　3、构筑物：

@#@高度低于30米的烟囱，容量小于80立方米的水塔，容量小于500立方米的水池，直径小于9米或边长小于6米的料仓。

@#@@#@　　四、附则@#@　　

（一）几点说明@#@　　1、本标准中各工程等级均以附表所列特征为准划定。

@#@@#@　　2、“专职技术骨干”系指下列人员之一：

@#@@#@　　

（1）与分级标准要求相对应的注册师；@#@@#@　　

（2）取得高级职称的技术人员；@#@@#@　　（3）从事本专业设计实践10年以上、取得中级职称的技术人员。

@#@@#@　　3、依据附表不能确定工程等级时，省、自治区、直辖市建设行政主管部门有权根据实际情况确定其工程等级。

@#@@#@　　

（二）本标准自一九九九年一月一日起实行，以前发布的建筑行业工程设计资格分级标准和其他有关文件中的要求如与本标准有不符之处的以本标准为准。

@#@@#@　　（三）本标准由建设部勘察设计司负责解释。

@#@@#@　　附件一@#@　　民用建筑工程设计等级分类表@#@　　@#@特级@#@一级@#@二级@#@三级@#@一般公共建筑@#@单体建筑面积@#@8万平方米以上@#@2万平方米以上至8万平方米@#@5千平方米以上至2万平方米@#@5千平方米及以下@#@立项投资@#@2亿元以上@#@4千万元以上至2亿元@#@1千万元以上至4千万元@#@1千万元及以下@#@建筑高度@#@100米以上@#@50米以上至100米@#@24米以上至50米@#@24米及以下@#@（其中砌体建筑不得超过抗震规范高度限值要求）@#@住宅、@#@宿舍@#@层数@#@　@#@20层以上@#@12层以上至20层@#@12层及以下@#@（其中砌体建筑不得超过抗震规范层数限值要求）@#@居位区、工厂生活区@#@总建筑面积@#@　@#@10万平方米以上@#@10万平方米及以下@#@　@#@地下工程@#@地下空间@#@（总建筑面积）@#@5万平方米以上@#@1万平方米以上至5万平方米@#@1万平方米及以下@#@附建式人防@#@（防护等级）@#@　@#@四级及以上@#@五级及以上@#@特殊公共建筑@#@超限高层建筑抗震要求@#@抗震设防区特殊超限高层建筑@#@抗震设防区建筑高度100米及以下的一般超限高层建筑@#@　@#@技术复杂、有声、光、热、振动、视线等特殊要求@#@技术特别复杂@#@技术比较复杂@#@　@#@重要性@#@国家级经济、文化、历史、涉外等重点工作项目@#@省级经济、文化、历史、涉外等重点工程项目@#@　@#@　　注：

@#@符合某工程等级特征之一的项目即可确认为该工程等级项目。

@#@@#@关于整顿勘察设计市场和换发建筑工程设计资质证书若干问题的规定@#@　　一、换发资质证书的范围与条件@#@　　

（一）范围@#@　　本次换发工程设计资质证书的范围，仅限于持有各级主专业为建筑工程设计资质证书，主营工程设计业务，依法单独领取《企业法人营业执照》，并已经执行勘察设计企业财务制度、会计制度和勘察设计行业管理的有关政策法规的单位和中外合资企业。

@#@对不具有法人资格，不执行勘察设计企业财务制度和会计制度，且仍由财政拨付事业费的单位，不予换发资质证书。

@#@@#@　　

（二）条件@#@　　申请换证的地区、部门和单位应满足以下条件：

@#@@#@　　1、已经完成勘察设计市场整顿和质量检查；@#@@#@　　2、按要求已经实施了注册建筑师、注册结构工程师执业制度；@#@@#@　　3、符合新颁布的建筑工程设计资质分级标准。

@#@@#@　　不具备上述条件的地区、部门或单位暂缓办理，不在规定范围内的单位不予换发新证书。

@#@@#@　　二、申请换证单位的注册建筑师、注册结构工程师是指经特许、考试（考核）合格，并通过执业注册登记，领取执业印章，在该单位执业的人员。

@#@@#@　　正在办理执业注册登记，尚未领取执业印章，或挂靠在其他单位执业的人员，不计入换证单位执业注册人员总数。

@#@@#@　　三、离退休人员在申请换证单位执业，按有关规定与原单位或新聘用单位正式签定聘用（返聘）手续后，可以计入该单位技术骨干和注册执业人员的总数，但离退休人员数不得超过该单位技术骨干及注册执业人员总数的1/3，超过部分不予计算。

@#@@#@　　四、持有建筑工程设计资质证书的单位换发证书，应当严格执行本规定第一条的要求，实行总量控制，凡一证多用的单位，必须纠正并具体落实到一个实体单位后方可换发资质证书。

@#@@#@　　五、持有建筑工程设计资质证书的科研单位申请换发证书，除应当符合本规定第一条的要求外，一个科研院（所）只能设立一个勘察设计单位，只能换发与该院（所）科研方向相同或相近专业的资质证书，证书发给该院（所）从事设计工作的独立法人的实体单位。

@#@@#@　　六、院校所属勘察设计单位换发资质证书，除应当符合本规定第一条的要求外，一所高等院校只能设立一个勘察设计单位，实行一院（校）一证制。

@#@该单位可以聘任部分教学人员从事勘察设计工作，但应签定聘用合同，办理聘用手续。

@#@聘任人员不得超过该单位技术骨干的30％，聘任期不得少于2年，聘任期间不得从事教学工作。

@#@@#@　　七、学会、协会、民主党派等组织所属勘察设计单位换发资质证书，除应当符合本规定第一条的要求外，一个团体只能办一个设计机构并实行一会一证制，今后对审计署组织不再批准成立新的勘察设计单位。

@#@@#@　　八、军队所属勘察设计单位换发勘察设计资质证书的有关规定，按照党中央关于军队不准经商办企业的指示精神，由建设部会同军队有关部门另行制定。

@#@@#@　　九、勘察设计单位换发证书，不受改企建制后所有制变化的影响，凡符合本规定要求的单位，均可按照新的资质分级标准换发资质证书。

@#@@#@　　建设部批准的32家进行改企建制试点的大型勘察设计单的换证工作，将根据改革的具体情况给予支持。

@#@@#@　　十、具有专业技术骨干100人以上的甲级勘察设计单位在各地设置的分支机构，具备独立法人资格，在该地区依法经营10年以上，经当地建设行政主管部门和原单位上级同意，并符合新的建筑工程设计资质分级标准甲级条件的，可申请独立换发法人资质证书，不具备上述条件的分支机构，不换发资质证书，作为总院的办事处，以总院的名义进行设计活动。

@#@省、自治区、直辖市行政区域内的勘察设计单位在本行政区域内不设立独立法人资质的分支机构。

@#@@#@　　十一、中外合营勘察设计单位换发资质证书，除应符合本规定第一条的要求外，在近5年内至少应当完成2项二级以上外资或中外合资建设项目的勘察设计任务，并符合新的资质等级条件，方可换发资质证书。

@#@@#@　　外国企业在中国设立的办事机构，不得领取勘察设计资质证书，也不得从事勘察设计活动。

@#@@#@　　港、澳、台地区与境内合营的勘察设计单位原则上按上述规定办理。

@#@@#@　　十二、村镇建设是我国农村发展的长远战略，为提高村镇建设的设计水平和质量，拟修订村镇规划建筑设计专项证书，仅限于村镇范围内使用，具体办法另行规定。

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"高等数学上册@#@17世纪法国数学家笛卡儿（ReneDescartes）把变量引入数学，由此对数学产生了巨大的影响，有了变量，运动进入了数学，辩证法进入了数学，并最终促进了微积分的形成与发展.微积分是@#@17~19世纪人类文明史上重大的成果之一，并在现代科学技术中有广泛而重要的应用.它以极限为主要工具研究函数的性质.本章作为微积分的知识准备，主要介绍变量、函数、极限和连续这些重要的基本概念及有关性质，并着重介绍极限与连续的基本思想与基本方法，为学习微积分打好基础.@#@1.1函数@#@1.1.1变量与常用数集@#@当观察某个自然现象或变化过程时，会遇到很多数量，这些数量一般可分为两类：

@#@一种是在该过程中保持不变的量，称为常量；@#@另一种是在该过程中可以取不同的值，或不断变化着的量，称为变量.例如在观察圆的图形变化时，直径与周长都是变量，而圆的周长与直径的比值（圆周率）π是一个常量；@#@又如在自由落体运动中，物体的下降速度、下降时间及下降距离都是变量，而物体的质量在该过程中可以看作是常量.一般地，@#@用字母a，b，c，…表示常量，用字母x，y，z，t，…表示变量.一个量是变量还是常量，要在具体问题中作具体分析.例如就小范围的地区来说，重力加速度g可以看作是常量，但就广大地区来说，重力加速度g则是一个变量.@#@讨论变量间的数量关系时，必须明确变量的取值范围，单个变量的取值范围常用数集来表示.本书讨论的变量在没有特别说明的情况下都是指在实数范围内变化的量.常用的数集除了有自然数集@#@N、正整数集N+、整数集Z、有理数集Q、实数集R外，还常用区间和邻域来表示.@#@区间是用得较多的一类数集，设a，b∈R，且a<@#@b，则数集@#@ @#@@#@{x|a<@#@x<@#@b，x∈R}@#@ @#@@#@称为开区间，记作（a，b），即@#@ @#@@#@（a，b）={x|a<@#@x<@#@b，x∈R}；@#@@#@ @#@@#@数集@#@ @#@@#@{x|a≤x≤b，x∈R}@#@ @#@@#@称为闭区间，记作［a，b］，即@#@ @#@@#@［a，b］={x|a≤x≤b，x∈R}；@#@@#@ @#@@#@类似地，数集@#@ @#@@#@{x|a<@#@x≤b，x∈R}与{x|a≤x<@#@b，x∈R}@#@ @#@@#@均称为半开半闭区间，分别记作（a,b］与［a,b），即@#@ @#@@#@（a，b］={x|a<@#@x≤b，x∈R}；@#@@#@［a，b）={x|a≤x<@#@b，x∈R}.@#@ @#@@#@其中a与b称为这些区间的端点，b-a称为这些区间的区间长度.以上四种区间均为有限区间，区间长度b-a是有限的数值.此外还有下列五种无限区间，引进记号+∞（读作正无穷大）及-∞（读作负无穷大），则有@#@ @#@@#@（a，+∞）={x|x>@#@a，x∈R}；@#@［a，+∞）={x|x≥a，x∈R}；@#@@#@（-∞，b）={x|x<@#@b，x∈R}；@#@（-∞，b］={x|x≤b，x∈R}；@#@@#@（-∞，+∞）=R.@#@ @#@@#@这些区间的区间长度都为无穷大.@#@为了讨论函数在一点邻近的某些性态，下面引入邻域的概念.@#@定义1.1.1设a，δ∈R，δ>@#@0，数集{x||x-a|<@#@δ，x∈R}称为点a的δ邻域，记作U（a，δ）．其中点a与数δ分别称为此邻域的中心与半径．@#@几何上，邻域U（a，δ）表示数轴上与点a的距离小于δ的点集，因此该点集是以点a为中心，δ为半径的一个开区间（图11（a）），即@#@ @#@@#@U（a，δ）=（a-δ，a+δ）.@#@ @#@@#@当不强调邻域的半径时，用U（a）表示以点a为中心的任意开区间．将邻域U（a，δ）的中心点a去掉后得到的数集{x|0<@#@|x-a|<@#@δ}称为点a的去心δ邻域，记作U（a，δ）（图11（b）），即@#@ @#@@#@U（a,δ）=（a-δ，a）∪（a，a+δ）．@#@ @#@@#@图11@#@1.1.2函数的基本概念@#@为了简便起见，先介绍一些常用的数学符号．@#@符号“”表示“任意（确定）的”或者“每一个”；@#@符号“”表示“存在”或者“有”．例如“x”表示“任意（确定）的x”，而“x”表示“存在x”．@#@函数研究的就是变量之间的对应关系，在同一自然现象或变化过程中，经常会同时遇到两个或更多个变量，它们互相联系、互相依赖并遵循一定的规律变化着．例如，在初速度为0的自由落体运动中，路程@#@s与时间t是两个变量，当时间变化时，所经过的路程也随之改变，它们之间有如下关系：

@#@@#@ @#@@#@s=12gt2，t≥0．（1.1.1）@#@ @#@@#@又如在电阻两端加直流电压V，电阻中有电流I通过，电压V改变时，电流I随之改变，其变化规律为@#@ @#@@#@I=VR，@#@ @#@@#@若电阻R=2，则@#@ @#@@#@I=V2．（1.1.2）@#@ @#@@#@（1.1.1）式和（1.1.2）式均表达了两个变量之间相互依赖的关系或规律，依据这些规律，当其中一个变量在某一范围内取定一个数值时，另一变量的值就随之确定，数学上把这种对应关系称为函数关系．@#@定义1.1.2设x，y为同一变化过程中的两个实数变量，如果x在其变化范围@#@D内任意取定一个值，y按照一定的法则总有确定的值与之相对应，就称y是x的函数，x称为自变量，y称为因变量，记作@#@ @#@@#@y=f（x），x∈D.@#@ @#@@#@其中数集D称为f（x）的定义域.@#@一般地，在函数y=f（x）中，使得式子f（x）有意义的x的集合可作为@#@该函数的定义域，也称为该函数的自然定义域．但在实际问题中，函数y=f（x）的定义域还要根据问题中的实际意义来确定．@#@由定义1.1.2可知，f（x）也表示与x对应的函数值，因此对应于x0的函数值记为f（x0）或y|x=x0．全体函数值构成的集合称为@#@函数y=f（x）的值域，记作f（D），即@#@ @#@@#@f（D）={y|y=f（x），x∈D}．@#@ @#@@#@符号f（x）中的f表示y与x之间的对应关系，故f仅仅是一个函数对应法则的记号，它也可用其他符号如φ，F等代替，这时，函数@#@y=f（x）就写成y=φ（x）或y=F（x）．但一个函数在同一个问题中只能取定一种记法，当同一问题中涉及多个函数时，则应取不同的符号分别表示它们各自的对应法则，以免混淆．@#@例1.1.1求函数y=@#@lg（1+x）x的定义域．@#@解由题意可得不等式组：

@#@@#@ @#@@#@1+x>@#@0，@#@ @#@@#@x≠0，@#@ @#@@#@解得@#@ @#@@#@x>@#@-1，且x≠0，@#@ @#@@#@则该函数的定义域为D={x|x>@#@-1，且x≠0}．@#@例1.1.2设f（x）=x2+x，求f（a），f（x2），f（sin1）．@#@解将f（x）中的变量x分别用a，x2，sin1代替，得@#@ @#@@#@f（a）=a2+a，@#@f（x2）=x4+x2，@#@f（sin1）=sin21+sin1.@#@ @#@@#@由函数的定义可知，若两个函数的定义域相同，对应法则也相同，则这两个函数相同．因此也称函数的定义域及其对应法则为函数的二要素.@#@例如函数y=lgx2与y=2lgx，它们的对应法则相同，但定义域不同，所以它们不是相同的函数．又如函数y=x（x≥0）与@#@y=（x）2，它们的对应法则相同，定义域也相同，因此它们是相同的函数．@#@一般地，如果函数y=f（x）的自变量x在定义域内任取一值时，对应的函数值y都是惟一的，则称y为x的单值函数．如果对自变量@#@x的某些取值都有两个或两个以上的y值与之相对应，则称y为x的多值函数．本书中凡是没有特别说明的函数都是指单值函数．若遇到多值函数时，我们都把它化作多个同时出现的单值函数来分别对待．@#@函数的表示方法有多种形式，常见的主要有表格法、图示法和公式法．@#@表格法就是把自变量x与因变量y的一些对应值用表格列出，实际应用中常用此法．例如火车时刻表，就是用列表的方法列出出站和进站对应的车次与时间的函数关系．其优点是从表上可直接看出y随x的变化而变化的情况，使用上较方便，缺点是只能表达有限个对应数据.@#@图示法是把变量x与y对应的有序数组（x，y）看作直角坐标平面内点的坐标，y与x的函数关系就可用坐标面上的曲线来表出．例如气象站中的温度记录器，记录了空气中温度与时间的函数关系．这种关系是通过借助仪器自动描绘在纸带上的一条连续不断的曲线来表达的．其优点是直观性强，缺点是没有给出函数关系的表达式，不便于做理论上的推导与演算.@#@公式法（分析法）是把两个变量之间的关系直接用数学式子表示，高等数学中所涉及的函数大多用公式法来表示.@#@例如n次多项式函数@#@ @#@@#@y=a0+a1x+a2x2+…+anxn，@#@ @#@@#@这里ai（i=0，1，2，…，n）均为常数，n为自然数，x为自变量，@#@x∈R.再如有理函数@#@ @#@@#@y=P（x）Q（x），@#@ @#@@#@这里P（x）与Q（x）均为多项式函数，它们都是用公式法表示的函数.@#@有时函数在定义域的不同范围内的x所对应的函数关系并不相同，这时就要用几个不同的式子分别来表示一个函数，例如函数（图12（a））@#@ @#@@#@y=x+2，x≤0，@#@ @#@@#@ex，x>@#@0@#@ @#@@#@与符号函数（图12（b））@#@ @#@@#@sgnx=@#@1，x>@#@0，@#@0，x=0，@#@-1，x<@#@0．@#@ @#@@#@图12@#@ @#@@#@像上面两个函数这样在不同的范围内用不同的式子分段表示的函数称为分段函数．在自然科学与工程技术中经常用到分段函数．@#@必须指出，分段函数是用不同的式子表示一个（而不是几个）函数．因此对分段函数求函数值时，不同点的函数值应代入相应范围的公式中去．@#@ @#@@#@图13@#@例如常用记号［x］表示“小于或等于x的最大整数”，显然［x］是由x惟一确定的，如［-1.5］=-2，［1.3］=1，［2.43］=2，［0］=0．@#@称函数y=［x］为取整函数.取整函数y=［x］的定义域是实数集R，值域是整数集Z，它表示y是不超过x的最大的整数.该函数为分段函数，其图像如图13所示.@#@上述用公式法所表示的函数，都是直接用一个或几个关于自变量的式子来表示的，这样的函数也称为显函数．除此以外，在很多实际问题中，变量之间的函数关系也可用一个方程来表示，例如在直线方程x+2y=1中，给定实数x，就有一个确定的y值y=12（1-x）与之相对应，因此在方程x+2y=1中隐含了一个函数关系y=12（1-x）.又如圆的方程x2+y2=a2确定了两个单值函数@#@y=a2-x2（当y≥0时）与@#@y=-a2-x2（当y≤0时）.在xOy平面上，函数y=a2-x2表示上半圆周，函数y=-a2-x2表示下半圆周，这两个单值函数称为原来函数的单值分支，它们都是由方程x2+y2=a2确定的．但也有一些方程确定的函数关系不那么容易甚至不可能直接用自变量的式子表示出来．例如开普勒（Kepler）方程@#@ @#@@#@y-x-εsiny=0，ε为常数，0＜ε＜1，@#@ @#@@#@在这个方程中甚至不可能将y用x的式子表示出来，尽管如此，它仍能确定y是x的函数.@#@如果由一个二元方程F（x，y）=0确定y是x的函数（满足函数的定义），则称函数y=y（x）是由方程F（x，y）=0确定的隐函数．有时直接通过对方程恒等变形，可以将这个隐函数求出，例如由方程2x+5y=2可以解得y=2-2x5，这个过程称为隐函数的显化．例如@#@方程x2+y2=a2当y≥0时可显化为函数@#@y=a2-x2，它的图形为以原点为中心，半径为a的上半圆周．但不是每个隐函数都可以显化，如方程exy+x-siny=1确定的隐函数是无法显化的，因此隐函数是表达函数的一种必不可少的形式．需要注意的是，任意一个方程并不一定就能确定一个隐函数.究竟在什么条件下能够由一个方程来确定一个隐函数呢？

@#@这将在第9章中给出相关结论.@#@有时变量x，y之间的函数关系还可以通过参数方程@#@ @#@@#@x=φ（t），@#@ @#@@#@y=ψ（t），@#@t∈I@#@ @#@@#@图14@#@给出，这样的函数称为由参数方程确定的函数，简称参数式函数，t称为参数．@#@如物体作斜抛运动时，运动的曲线（图14）表示的函数就可写作参数式函数：

@#@@#@ @#@@#@x=v0tcosα，@#@y=v0tsinα-12gt2，@#@ @#@@#@其中α为初速度v0与水平方向的夹角，v0=|v0|．@#@1.1.3函数的几种基本特性@#@初等数学中已经利用函数的有界性、单调性、奇偶性、周期性这四个重要的特征性质来讨论一些函数的基本性质，下面分别对它们作简要概括.@#@1.函数在指定数集上的有界性@#@定义1.1.3设函数f（x）的定义域为D，数集ID.若存在数M1，使得当x∈I时，恒有@#@ @#@@#@f（x）≤M1，@#@ @#@@#@则称函数f（x）在数集I上有上界，M1为f（x）在I上的一个上界；@#@若存在数M2，当x∈I时，恒有@#@ @#@@#@f（x）≥M2，@#@ @#@@#@则称函数f（x）在数集I上有下界，M2为f（x）在I上的一个下界；@#@若f（x）在数集I上既有上界，又有下界，则称f（x）在I上有界．否则就称函数@#@f（x）在I上无界.@#@显然，若f（x）在I上有界，则必存在数M1，M2，使得对x∈I，恒有@#@ @#@@#@M1≤f（x）≤M2，@#@ @#@@#@取M=max{|M1|，|M2|}，则上式等价于@#@ @#@@#@|f（x）|≤M，@#@ @#@@#@因此函数f（x）在数集I上有界的充要条件为存在正数M，使得对x∈I，恒有|f（x）|≤M.@#@若函数f（x）在数集I上有上界M1，则在几何上表示函数y=f（x）在数集I上的图形均位于直线y=M1的下方；@#@若函数f（x）在数集I上有下界M2，则表示函数y=f（x）在数集I上的图形均位于直线y=M2的上方；@#@若函数@#@f（x）在数集I上有界，则表示必存在一个正数M，函数y=f（x）在I上的图形位于直线y=M与y=-M之间.@#@例如，函数y=1，x∈Q，@#@ @#@@#@0，xQ在@#@（-∞，+∞）内有界，2是它的一个上界，-1是它的一个下界；@#@函数@#@y=［x］在任一有限区间［a，b］上有界，a-1与b分别为它的一个下界与上界，但它在（-∞，+∞）内无界.@#@2.函数在指定区间上的单调性@#@定义1.1.4设函数f（x）在区间I上有定义，如果x1，x2∈I，x1＜x2时，恒有f（x1）≤f（x2）（f（x1）≥f（x2）），则称函数f（x）在I上单调增加（减少）；@#@若x1＜x2时恒有f（x1）<@#@f（x2）（f（x1）>@#@f（x2）），则称函数f（x）在I上严格单调增加（减少）.@#@例如，y=x2在（-∞，0）内严格单调减少，在（0，+∞）内严格单调增加，但在（-∞，+∞）内不是单调函数.@#@又如函数y=x，x≤0，@#@ @#@@#@ex，x>@#@0在（-∞，+∞）内单调增加；@#@而函数y=@#@x+2，x≤0，@#@ @#@@#@ex，x>@#@0在（-∞，0］内单调增加，在@#@（0，+∞）内也单调增加，但在（-∞，+∞）内却不是单调增加函数；@#@函数y=1，x∈Q，@#@ @#@@#@0，xQ在任何区间上都不单调.@#@3.函数的奇偶性@#@定义1.1.5设函数f（x）的定义域D关于原点对称（即x∈D，必有-x∈D），若x∈D,等式@#@ @#@@#@f（-x）=-f（x）@#@ @#@@#@恒成立，则称f（x）为奇函数；@#@若x∈D，等式@#@ @#@@#@f（-x）=f（x）@#@ @#@@#@恒成立，则称f（x）为偶函数.@#@例如，y=|x|与y=1，x∈Q，@#@ @#@@#@0，xQ都是偶函数；@#@@#@y=|x|x（x≠0）是奇函数；@#@y=x+x2是非奇非偶函数；@#@y=0既是奇函数也是偶函数.@#@在几何上，由于奇函数f（x）满足条件f（-x）=-f（x），因此若点A（x，f（x））在曲线y=f（x）上，则A的关于原点中心对称的点A′（-x，-f（x））也在该曲线上（图15（a）），因此奇函数的图像关于原点中心对称.类似可知偶函数的图像关于y轴对称（图15（b））.@#@ @#@@#@图15@#@ @#@@#@4.函数的周期性@#@设y=f（x）的定义域为D，若存在非零定值T（T≠0），使得对x∈D，都有x+T∈D，且等式f（x+T）=f（x）恒成立，则称f（x）是周期函数，T是它的一个周期.易知T的整数倍也一定是f（x）的周期.在f（x）的所有周期中，若存在最小的正数，则称这个数为f（x）的最小正周期.例如y=x-［x］是周期函数，其最小正周期为1.通常我们说周期函数的周期是指其最小正周期，例如，三角函数中sinx，cosx是以2π为周期的周期函数，tanx，cotx是以π为周期的周期函数.但并不是所有的周期函数都有最小正周期.@#@例1.1.3证明狄利克雷（Dirichlet）函数@#@ @#@@#@f（x）=1，x∈Q，@#@ @#@@#@0，xQ@#@ @#@@#@是周期函数，但无最小正周期.@#@证设x∈R，当x∈Q时，对r∈Q，有x+r∈Q，因此有@#@ @#@@#@f（x+r）=f（x）=1；@#@@#@ @#@@#@当xQ时，即x为无理数，则x+r也为无理数，因此有@#@ @#@@#@f（x+r）=f（x）=0.@#@ @#@@#@综上可知，对x∈R，r∈Q，恒有@#@ @#@@#@f（x）=f（x+r），@#@ @#@@#@所以，任一有理数r均为f（x）的周期，即f（x）是以任一有理数为其周期的周期函数.但由于正有理数无最小值，因此f（x）无最小正周期.@#@1.1.4初等函数@#@在实际问题中所遇到的函数形式尽管有时比较复杂，但经过仔细观察与分类后，可发现它们总是由几种最简单最基本的函数（如幂函数、指数函数、对数函数、三角函数、反三角函数等）构成的.为了讲清初等函数的结构，下面先介绍基本初等函数、反函数与复合@#@ @#@@#@图16@#@函数的概念及@#@函数的基本运算.@#@1.基本初等函数@#@在初等数学中，已详细地讨论过幂函数、指数函数、对数函数、三角函数、反三角函数的概念及其性质.通常将这五种函数统称为基本初等函数.有关它们的知识也是微积分的基础知识.它们的图像如图16~图110所示.@#@ @#@@#@图17@#@ @#@@#@图18@#@ @#@@#@图19@#@ @#@@#@图110@#@ @#@@#@2.复合函数@#@在实际问题中，有时需要把两个或更多个函数组合成另一个新的函数.@#@例如，在物理学中，设有一质量为m的物体沿直线运动，速度为v，则其动能为E=12mv2，当物体作自由落体运动时，速度为v=gt，则此时其动能为E=12m（gt）2=@#@12mg2t2.抽象出数学模型，即已知函数@#@E=12mv2与v=gt，将v=gt代入E中，得@#@E=12mg2t2.这样，E通过变量v成为t的函数，这种形式的函数称为复合函数.如@#@y=lgu，u=sinx复合成@#@y=lgsinx，这里0＜sinx≤1，即@#@x∈（2kπ，（2k+1）π）,k∈Z．@#@";i:

3;s:

20898:

"供配电技术课程设计任务书116071311607132@#@《供配电技术》课程设计任务书@#@专业电气工程及其自动化@#@班级1607131、1607132（电气技术方向）@#@一、目的和要求@#@供配电技术课程设计是该课程理论教学之后的一个集中性实践教学环节，要求学生在学习供配电技术基本知识的基础上，通过综合应用所学知识设计一个具体任务的供配电一次系统。

@#@通过设计进一步巩固所学过的理论知识，熟悉供配电系统的基本构成和任务，了解常用电气设备的结构、原理、性能、用途，掌握中小型变电所电气一次部分设计的步骤和要求。

@#@了解变电所电气设计相关的国家标准、规程、规范以及电气主接线的绘制方法，学会查阅供配电设计手册、设备手册的方法，树立工程观念，培养分析和解决一般工程实际问题的能力。

@#@@#@二、设计内容@#@根据给定的设计任务完成供配电系统电气一次部分的设计（设计任务附后）。

@#@@#@三、基本要求：

@#@@#@

（1）掌握供配电系统设计的方法、内容和步骤。

@#@@#@

（2）根据所给定设计任务，按照安全可靠、技术先进、经济合理的要求，完成变配电系统电气一次部分的设计任务，写出设计说明书。

@#@@#@（3）具备计算机绘图能力，绘出供配电系统一次系统设计图样。

@#@@#@（4）提交的设计报告内容充实、方案合理、图纸齐全。

@#@撰写格式符合相关要求。

@#@@#@四、进度安排@#@序号@#@时间（天）@#@课程设计内容@#@1@#@第1天@#@熟悉课题、收集资料、讨论@#@2@#@第2天@#@主接线设计，负荷计算、短路电流计算@#@3@#@第3～4天@#@主要电气设备选择@#@4@#@第5～6天@#@提交报告@#@五、课程设计报告@#@课程设计报告用纸一律采用A4纸。

@#@上下边距为2.2cm，左边距3.0cm（留装订线），右边距为2.0cm。

@#@设计报告封面必须统一。

@#@内容包括评分表、封面、目录、正文、收获、参考文献等（并按此顺序装订）。

@#@@#@六、设计参考资料@#@[1]刘燕.供配电技术[M].北京：

@#@机械工业出版社，2016.@#@[2]任元会.工业与民用配电设计手册[M].3版.北京：

@#@中国电力出版社，2005.@#@[3]刘笙.电气工程基础[M].2版.北京：

@#@科学出版社，2008.@#@[4]许继继电保护装置说明书许继集团技术资料@#@[5]弋东方．电气设计手册电气一次部分[M]．北京：

@#@中国电力出版社，2002.@#@[6]刘宝林.电气规程规范及标准大全[M].北京：

@#@中国计划出版社，1991.@#@[7]余建明，同向前，苏文成.供电技术[M].4版.北京：

@#@机械工业出版社，2008.@#@[8]翁双安.供配电工程设计指导.北京：

@#@机械工业出版社，2012.@#@[9]中国机械工业联合会.供配电设计规范[S]北京：

@#@中国计划出版社，2010.@#@[10]刘介才主编.工厂供电设计指导.北京：

@#@机械工业出版社，1998@#@[11]刘介才主编.实用供配电技术手册..北京：

@#@中国水利水电出版社，2002@#@[12]刘介才主编.工厂供用电实用手册.北京：

@#@机械工业出版社，2001@#@七、成绩评定@#@课程设计成绩由平时表现、报告及设计答辩三个方面成绩组成，各部分所占比例分别为30%、50%、20%。

@#@按照学习与设计态度的认真性，知识理解掌握的深入程度，设计方案的正确性或合理性，图文的质量效果，是否独立完成，是否具有独立分析解决问题的能力和创新精神等综合考虑。

@#@@#@ @#@@#@设计题目1:

@#@某机械厂变电所电气一次部分设计@#@一、设计的基础资料@#@1．全厂用电设备情况@#@某厂为机械加工类生产厂，主要负荷是铸造车间、锻压车间、金工车间、工具车间、电镀车间、热处理车间等十个车间的用电设备。

@#@用电设备的电压均为380V。

@#@本厂多数车间为三班制，年最大负荷利用小时为4600h，日最大负荷持续时间为6h。

@#@该厂除铸造车间、电镀车间和锅炉房属二级负荷外，其余均属三级负荷。

@#@其负荷统计资料见表1。

@#@@#@表1全厂负荷统计资料@#@厂房编号@#@厂房名称@#@负荷类别@#@设备容量/kW@#@需要系数@#@Kd@#@功率因数@#@cosφ@#@计算负荷@#@P30/kW@#@Q30/kvar@#@S30/kVA@#@I30/A@#@1@#@铸造车间@#@动力@#@300@#@0.30@#@0.70@#@照明@#@6@#@0.80@#@1.00@#@2@#@锻压车间@#@动力@#@350@#@0.30@#@0.65@#@照明@#@8@#@0.70@#@1.00@#@3@#@金工车间@#@动力@#@764@#@0.25@#@0.50@#@照明@#@17@#@1.00@#@1.00@#@4@#@工具车间@#@动力@#@360@#@0.30@#@0.60@#@照明@#@7@#@0.90@#@1.00@#@5@#@电镀车间@#@动力@#@250@#@0.50@#@0.80@#@照明@#@5@#@0.80@#@1.00@#@6@#@热处理车间@#@动力@#@150@#@0.60@#@0.80@#@照明@#@5@#@0.80@#@1.00@#@7@#@装配车间@#@动力@#@180@#@0.30@#@0.70@#@照明@#@6@#@0.80@#@1.00@#@8@#@机修车间@#@动力@#@160@#@0.20@#@0.65@#@照明@#@4@#@0.80@#@1.00@#@9@#@锅炉房@#@动力@#@50@#@0.70@#@0.80@#@照明@#@1@#@0.80@#@1.00@#@10@#@仓库@#@动力@#@20@#@0.40@#@0.80@#@照明@#@1@#@0.80@#@1.00@#@生活区@#@照明@#@350@#@0.70@#@0.90@#@合计@#@2994@#@2.电源情况@#@本厂拟由距其8公里处的某区域变电站接一回10kV架空线路进线供电，架空线路选用LGJ－150，几何均距2m。

@#@区域变电站10kV出口短路容量为500MVA。

@#@@#@供电部门对本厂的功率因数要求为cos=0.9。

@#@@#@二、设计任务及要求@#@

（1）主接线设计：

@#@根据设计任务书，分析原始资料与数据，列出技术上可能实现的2个方案，经过概略分析比较，确定一个较优方案。

@#@并进行详细的负荷计算。

@#@@#@

（2）短路电流计算：

@#@根据电气设备选择和继电保护的需要，确定短路计算点，计算三相短路电流，计算结果列出汇总表。

@#@@#@（3）主要电气设备选择：

@#@主要电气设备的选择包括断路器、隔离开关、互感器、导线截面和型号等等设备的选择及校验；@#@选用设备型号、数量，汇成设备一览表。

@#@@#@三、设计成果@#@1．设计说明书@#@2．设计图纸：

@#@变电所电气主接线图；@#@@#@@#@设计题目2某高校南校区变配电所电气一次部分设计@#@一、设计的基础资料@#@

（1）学校用电设备情况@#@某高校南校区变电所主要供电的负荷单元有：

@#@综合教学楼、学生宿舍、办公楼、实验楼、食堂、锅炉房、南校区等。

@#@其中教学楼、实验楼为较重要的负荷。

@#@用电设备的电压均为380V。

@#@本校用电具有季节性负荷及昼夜负荷变动大的特点。

@#@其负荷统计资料见表1。

@#@@#@表1校区负荷统计资料@#@厂房编号@#@厂房名称@#@设备容量/kW@#@需要系数@#@Kd@#@功率因数@#@cosφ@#@计算负荷@#@P30/kW@#@Q30/kvar@#@S30/kVA@#@I30/A@#@1@#@综合教学楼@#@150@#@2@#@食堂@#@280@#@3@#@实验楼@#@350@#@4@#@办公楼@#@42@#@5@#@学生宿舍1@#@180@#@6@#@学生宿舍2@#@280@#@7@#@团学楼、车库@#@80@#@8@#@南校区@#@760@#@9@#@锅炉房@#@50@#@10@#@商铺@#@35@#@合计@#@2207@#@

（2）电源情况@#@本校由距其3公里处的龚家湾变电站接一回10kV架空线路进线供电，架空线路选用LGJ－120，几何均距2m。

@#@龚家湾区域变电站10kV出口短路容量为500MVA。

@#@@#@供电部门对其功率因数要求为cos=0.9以上。

@#@@#@二、设计任务@#@

（1）主接线设计：

@#@根据设计任务书，分析原始资料与数据，设计主接线，在此基础上进行负荷计算，列出负荷计算汇总表。

@#@@#@

（2）短路电流计算：

@#@根据电气设备选择和继电保护的需要，确定短路计算点，计算三相短路电流，计算结果列出汇总表。

@#@@#@（3）主要电气设备选择：

@#@主要电气设备的选择包括断路器、隔离开关、互感器、导线截面和型号等等设备的选择及校验；@#@选用设备型号、数量，汇成设备一览表。

@#@@#@（4）变压器保护配置：

@#@确定主变压器的保护方式，不要求整定计算。

@#@@#@三、设计成果@#@1．设计说明书@#@2．设计图纸：

@#@变电所电气主接线图；@#@电气主接线监控界面；@#@微机保护装置的监控组态界面。

@#@@#@ @#@@#@设计题目3:

@#@阳光机械厂变电所电气一次部分设计@#@一、设计的基础资料@#@1．全厂用电设备情况@#@本厂多数车间为两班制，年最大负荷利用小时为4800h，日最大负荷持续时间8h。

@#@该厂除铸造车间、电镀车间和锅炉房属二级负荷外，其余均属三级负荷。

@#@低压动力设备均为三相，额定电压为380V。

@#@照明及家用电器均为单相，额定电压为220V。

@#@本厂的负荷统计资料如表1所示。

@#@@#@表1阳光机械厂负荷统计资料@#@厂房编号@#@用电单位名称@#@负荷@#@性质@#@设备容量/kw@#@需要系数@#@功率因数@#@1@#@金工车间@#@动力@#@360@#@0.2~0.3@#@0.60~0.65@#@照明@#@10@#@0.7~0.9@#@1.0@#@2@#@工具车间@#@动力@#@360@#@0.2~0.3@#@0.60~0.65@#@照明@#@10@#@0.7~0.9@#@1.0@#@3@#@电镀车间@#@动力@#@310@#@0.4~0.6@#@0.70~0.80@#@照明@#@10@#@0.7~0.9@#@1.0@#@4@#@热处理车间@#@动力@#@260@#@0.4~0.6@#@0.70~0.80@#@照明@#@10@#@0.7~0.9@#@1.0@#@5@#@装配车间@#@动力@#@260@#@0.3~0.4@#@0.65~0.75@#@照明@#@10@#@0.7~0.9@#@1.0@#@6@#@机修车间@#@动力@#@180@#@0.2~0.3@#@0.60~0.70@#@照明@#@5@#@0.7~0.9@#@1.0@#@7@#@锅炉房@#@动力@#@180@#@0.4~0.6@#@0.60~0.70@#@照明@#@2@#@0.7~0.9@#@1.0@#@8@#@仓库@#@动力@#@130@#@0.2~0.3@#@0.60~0.70@#@照明@#@2@#@0.7~0.9@#@1.0@#@9@#@铸造车间@#@动力@#@360@#@0.3~0.4@#@0.65~0.70@#@照明@#@10@#@0.7~0.9@#@1.0@#@10@#@锻压车间@#@动力@#@360@#@0.2~0.3@#@0.60~0.65@#@照明@#@10@#@0.7~0.9@#@1.0@#@宿舍住宅区@#@照明@#@460@#@0.6~0.8@#@1.0@#@2.供电电源情况：

@#@按照工厂与当地供电部门签订的供用电协议规定，本厂可由附近一条10KV的公用电源线取得工作电源。

@#@该干线的导线牌号为LGJ-185,导线为等边三角形排列，线距为1.2m；@#@电力系统馈电变电站距本厂6km,该干线首端所装高压断路器的断流容量为500MV.A，此断路器配备有定时限过电流保护和电流速断保护，其定时限过电流保护整定的动作时间为1.5S。

@#@为满足工厂二级负荷的要求，可采用高压或低压联络线由邻近的单位取得备用电源。

@#@@#@供电部门对其功率因数要求为cos=0.9以上。

@#@@#@二、设计任务@#@

（1）主接线设计：

@#@根据设计任务书，分析原始资料与数据，设计主接线，在此基础上进行负荷计算，列出负荷计算汇总表。

@#@@#@

（2）短路电流计算：

@#@根据电气设备选择和继电保护的需要，确定短路计算点，计算三相短路电流，计算结果列出汇总表。

@#@@#@（3）主要电气设备选择：

@#@主要电气设备的选择包括断路器、隔离开关、互感器、导线截面和型号等等设备的选择及校验；@#@选用设备型号、数量，汇成设备一览表。

@#@@#@（4）配电线路保护配置：

@#@确定配电线路的保护方式，不要求整定计算。

@#@@#@三、设计成果@#@1．设计说明书；@#@2．设计图纸：

@#@变电所电气主接线图；@#@@#@设计题目4:

@#@永动机械厂变电所电气一次部分设计@#@一、设计的基本资料@#@1.用电设备情况@#@某工厂用电负荷资料见表1所示，其中生产区各车间均属二级负荷。

@#@@#@该厂有12个车间，各车间位置布置的较为分散，考虑供电的可靠性，该厂拟采用3个分变电所，其中变电所1给1、2、3、11号厂房供电，变电所2给4、5、10号厂房供电，变电所3给6、7、8、9、12号厂房供电，每个变电所选用的自愈式低压并联电力电容器，提高功率因数，要求达到0.9以上。

@#@@#@表1电力负荷计算表@#@编号@#@厂房名称@#@设备容量/kW@#@需要系数@#@功率因数@#@有功功率/kW@#@无功功率/kvar@#@视在功率/kV·@#@A@#@计算电流/A@#@1@#@模型车间@#@200@#@2@#@砂库@#@120@#@3@#@锻造车间@#@320@#@4@#@电镀车间@#@220@#@5@#@金工车间@#@950@#@6@#@机修车间@#@180@#@7@#@污水处理@#@14@#@8@#@热处理车间@#@190@#@9@#@食堂、锅楼房@#@30@#@10@#@仓库@#@15@#@11@#@料场@#@40@#@12@#@办公区@#@20@#@2.供电电源情况：

@#@本厂由附近10KV的公用电源线取的双回工作电源，由电缆线路引至该该厂配电所，其线缆型号为YJV22-8.7/10-3×@#@120电缆直埋敷设供电；@#@电力系统馈电变电站距本厂1km,该干线首端所装高压断路器的断流容量为200MV.A，此断路器配备有定时限过电流保护和电流速断保护满足工厂二级负荷的要求。

@#@供电部门对其功率因数要求为cos=0.9以上。

@#@@#@二、设计任务@#@

（1）主接线设计：

@#@根据设计任务书，分析原始资料与数据，设计主接线，在此基础上进行负荷计算，列出负荷计算汇总表。

@#@@#@

（2）短路电流计算：

@#@根据电气设备选择和继电保护的需要，确定短路计算点，计算三相短路电流，计算结果列出汇总表。

@#@@#@（3）主要电气设备选择：

@#@主要电气设备的选择包括断路器、隔离开关、互感器、导线截面和型号等等设备的选择及校验；@#@选用设备型号、数量，汇成设备一览表。

@#@@#@（4）配电线路保护配置：

@#@确定配电线路的保护方式，不要求整定计算。

@#@@#@三、设计成果1．设计说明书；@#@2．设计图纸：

@#@变电所电气主接线图；@#@@#@设计题目5：

@#@某20层教育大楼供配电系统一次部分设计@#@一、设计的基本资料@#@1.用电设备情况@#@本工程为教学楼，属于一类办公建筑,建筑面积为2.9万@#@，地下一层,地上二十层,建筑高度79.2m，顶层附设有电梯机房、水箱间。

@#@建筑结构形式为框架结构，基础采用独立基础和桩基础。

@#@负荷级别属一、二级负荷。

@#@@#@一级负荷：

@#@消防设备、事故照明、保安系统、生活水泵、消防梯等；@#@@#@二级负荷：

@#@主要办公室、会议室、生活水泵、客梯等。

@#@@#@三级负荷：

@#@其他电力负荷。

@#@@#@设备负荷资料见表1所示。

@#@@#@表1总负荷计算结果@#@设备@#@　@#@设备容量P/KW@#@需要系数@#@功率因数@#@计算功率P/KW@#@S/KVA@#@I@#@事故照明@#@D7-N3@#@99@#@地下室照明@#@D7-N2@#@46@#@多功能大照明@#@D7-N5@#@20@#@1-5照明@#@D9-N1@#@119@#@6-10照明@#@D9-N2@#@160@#@11-20照明@#@D9-N3@#@177@#@消防水泵@#@D8-N2@#@75@#@自喷泵@#@D8-N3@#@58@#@地上消防风机@#@D8-N4@#@5.5/88.5@#@地下消防风机@#@D8-N8@#@56/65@#@消防电梯@#@D8-N1@#@25@#@消控中心@#@D7-N1@#@10@#@电梯@#@D8-N5@#@75@#@信息机房@#@D8-N9@#@60@#@弱电@#@D7-N5@#@45@#@生活水泵@#@D8-N6@#@75@#@车库@#@D8-N7@#@50@#@厨房动力@#@D3-N3@#@100@#@电脑教室@#@D7-N6@#@30@#@演播室@#@D7-N7@#@30@#@1-5空调@#@D3-N1@#@69@#@6-20空调@#@D3-N4@#@113@#@冷水机组1@#@D3-N5@#@200@#@冷水机组2@#@D9-N4@#@200@#@冷水循环泵@#@D3-N2@#@77@#@2.供电电源@#@本工程变电所从城市电网分别引来两路独立的10kV电源，两路共同承担本工程全部负荷，两路10kV电源同时工作，不互为备用，10kV电缆埋地分别就近引入设在一层的变电所。

@#@地下室设一台连续输出功率为580kW柴油发电机作为第三路电源。

@#@当10kV市电停电、缺相、电压或频率超出范围，或变配电所内两台变压器同时故障时，手动启动柴油发电机为一级负荷提供应急电源。

@#@采用KFM-SD-1250A沿地下室敷设至底层变电所电源切换柜内。

@#@根据相关规定设定电源系统的短路容量Sk取500MVA，供电部门对其功率因数要求为cos=0.9以上。

@#@@#@二、设计任务@#@

（1）主接线设计：

@#@根据设计任务书，分析原始资料与数据，设计主接线，在此基础上进行负荷计算，列出负荷计算汇总表。

@#@@#@

（2）短路电流计算：

@#@根据电气设备选择和继电保护的需要，确定短路计算点，计算三相短路电流，计算结果列出汇总表。

@#@@#@（3）主要电气设备选择：

@#@主要电气设备的选择包括断路器、隔离开关、互感器、导线截面和型号等等设备的选择及校验；@#@选用设备型号、数量，汇成设备一览表。

@#@@#@（4）配电线路保护配置：

@#@确定配电线路的保护方式，不要求整定计算。

@#@@#@三、设计成果@#@1．设计说明书@#@2．设计图纸：

@#@变电所电气主接线图@#@ @#@@#@设计题目6：

@#@淮安欧蓓莎购物中心10kV开闭所电气一次系统设计@#@一、设计的基本资料@#@1.供电电源@#@本工程为江苏（淮安）欧蓓莎国际家居购物中心供配电系统设计，负荷等级为2级+3级。

@#@本工程供电电源由淮阴区变电所引来2路10kV三相电电缆线路分别进入欧蓓莎购物中心1#地下开闭所，一路作为主电源，一路作为备用电源。

@#@两路进线电源引自电源系统，断流容量为200MVA。

@#@按照当地供电部门规定，本次项目工程采用YJV22-8.7/15kV-3*500电缆直埋敷设方式引入，距离为1km。

@#@户内采用高压供电高压计量，高压侧设考核计量。

@#@@#@2.各出线中变压器的容量@#@本次项目工程的设计规划中已经给出每条出线中变压器的容量，各路出线变压器选择如表1所示。

@#@@#@表1变压器容量的选择@#@出线编号@#@变压器编号@#@变压器型号@#@联结组别@#@阻抗电压比@#@（主）出线1@#@T9@#@SCB10-1250/10@#@Dyn11@#@6%@#@（主）出线2@#@T5@#@SCB10-630/10@#@Dyn11@#@4%@#@T6@#@SCB10-630/10@#@Dyn11@#@4%@#@T7@#@SCB10-1000/10@#@Dyn11@#@6%@#@（主）出线3@#@T11@#@SCB10-1000/10@#@Dyn11@#@6%@#@（主）出线4@#@T1@#@SCB10-2000/10@#@Dyn11@#@6%@#@（主）出线5@#@T2@#@SCB10-2000/10@#@Dyn11@#@6%@#@（主）出线6@#@T3@#@SCB10-1600/10@#@Dyn11@#@6%@#@（备）出线1@#@T12@#@SCB10-125/10@#@Dyn11@#@4%@#@（备）出线2@#@T8@#@SCB10-315/10@#@Dyn11@#@4%@#@（备）出线3@#@T10@#@SCB10-160/10@#@Dyn11@#@4%@#@（备）出线4@#@T4@#@SCB10-400/10@#@Dyn11@#@4%@#@二、设计任务@#@

（1）主接线设计：

@#@根据设计任务书，分析原始资料与数据，设计主接线。

@#@@#@

（2）短路电流计算：

@#@根据电气设备选择和继电保护的需要，确定短路计算点，计算三相短路电流，计算结果列出汇总表。

@#@@#@（3）主要电气设备选择：

@#@主要电气设备的选择包括断路器、隔离开关、互感器、导线截面和型号等等设备的选择及校验；@#@选用设备型号、数量，汇成设备一览表。

@#@@#@（4）保护配置：

@#@确定各出线的保护方式，不要求整定计算。

@#@@#@三、设计成果@#@1．设计说明书@#@2．设计图纸：

@#@变电所电气主接线图@#@设计题目7:

@#@常熟市20kV东南小学变电所电气一次部分设计@#@一、设计的基本资料@#@本工程位于常熟市黄山路以东、香江路以南，本工程采用20KV单路电源供电，电源接铁琴变20kV226相电线，新设环网箱，开关接至用户端。

@#@此变电所出口断路器的断流容量为250MVA。

@#@由于进线电缆比较短，所以在后面计算电缆线路的电抗时，忽略不计。

@#@@#@该工程负荷包括教学楼、行政楼、车库、门卫、食堂等，总建筑面积为39071平方米。

@#@各部分负荷计算结果如表1所示。

@#@@#@表1负荷的相关计算的结果@#@负荷名称@#@cos@#@/A@#@教学楼消防常用电源@#@37@#@0.9@#@0.8@#@33.3@#@24.98@#@41.63@#@63.25@#@教学楼消防常用电源@#@40@#@0.9@#@0.9@#@36@#@17.42@#@40@#@60.77@#@教学楼闭路电视@#@50@#@0.9@#@0.9@#@45@#@21.78@#@50@#@75.97@#@教学楼网络管理@#@50@#@0.9@#@0.9@#@45@#@21.78@#@50@#@75.97@#@教学楼照明@#@160@#@0.8@#@0.9@#@128@#@61.95@#@142.2@#@216@#@教学楼空调@#@140@#@0.8@#@0.85@#@112@#@69.44@#@131.78@#@200.2@#@教学楼空调@#@155@#@0.8@#@0.85@#@92@#@57.04@#@108.25@#@164.5@#@教学楼空调@#@340@#@0.8@#@0.8@#@272@#@204@#@340@#@516.6@#@教学楼照明@#@240@#@0.8@#@0.8@#@192@#@144@#@240@#@364.6@#@行政楼照明@#@155@#@0.8@#@0.9@#@124@#@60.02@#@137.76@#@209.3@#@行政楼空调@#@155@#@0.8@#@0.85@#@124@#@76.88@#@145.9@#@221.7@#@行政楼太阳能@#@27.5@#@1@#@0.85@#@27.5@#@17.05@#@32.36@#@49.2@#@行政楼消防常用电源@#@39.5@#@1@#@0.85@#@39.5@#@24.49@#@46.47@#@70.6@#@变电所照明@#@15@#@1@#@0.85@#@15@#@9.3@#@17.65@#@26.8@#@行政楼消防泵常用电源@#@56@#@1@#@0.8@#@56@#@42@#@70@#@108.4@#@车库应急照明电源@#@16@#@1@#@0.9@#@16@#@7.74@#@17.77@#@27@#@车库正常照明电源@#@30@#@0.9@#@0.9@#@27@#@13.07@#@30@#@45.6@#@车";i:

4;s:

8681:

"关于读书的古诗@#@关于读书的古诗@#@关于读书的古诗@#@　　1、书籍便是这种改造灵魂的工具。

@#@人类所需要的，是富有启发性的养料。

@#@而阅读，则正是这种养料。

@#@��雨果@#@　　2、读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。

@#@��歌德@#@　　3、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。

@#@��孔子[由Www.DuanMeiWen.Com整理]@#@　　4、敏而好学，不耻下问。

@#@��孔子@#@　　5、读书不放一字过，闭户忽惊双鬓秋。

@#@（宋陆游《寄题吴斗南玩芳亭》）爱国名人名言@#@　　6、孟夏草木长，绕屋树扶疏。

@#@众鸟欣有托，吾亦爱吾庐。

@#@既耕亦已种，时还读我书。

@#@穷巷隔深辙，颇回故人车。

@#@欢言酌春酒，摘我园中蔬。

@#@微雨从东来，好风与之俱。

@#@泛览周王传，流观山海图。

@#@俯仰终宇宙，不乐复何如！

@#@（东晋陶渊明《读山海经》）@#@　　7、宅从栽竹贵，家为买书贫。

@#@（唐许浑《寄殷尧藩》）@#@　　8、窗竹影摇书案上，野泉声入砚池中。

@#@少年辛苦终事成，莫向光明惰寸功。

@#@（唐杜荀鹤《闲居书事》）炫酷网名@#@　　9、朝为田舍郎，暮登天子堂。

@#@将相本无种，男儿当自强。

@#@（《神童诗》）@#@　　10、卖却屋边三亩地，添成窗下一床书。

@#@（唐杜荀鹤《书斋即事》）@#@　　11、杜诗韩集愁来读，似倩麻姑痒处抓。

@#@（唐杜牧《读韩杜集》）@#@　　12、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。

@#@��屈原@#@　　13、鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。

@#@��李苦禅@#@　　14、学而不思则罔，思而不学则殆。

@#@��孔子@#@　　15、书籍是人类知识的总统。

@#@��莎士比亚@#@　　16、木之就规矩，在梓匠轮舆。

@#@人之能为人，由腹有诗书。

@#@诗书勤乃有，不勤腹空虚。

@#@（唐韩愈《符读书城南》）@#@　　17、有些人为思想而读书-罕见；@#@有些人为写作而读书-常见；@#@有些人为搜集谈资而读书，这些人占读书人的大多数。

@#@@#@　　18、窗间白发催愁境，烛底苍头劝读书。

@#@（明汤显祖《正觉寺示弟儒祖》）@#@　　19、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。

@#@��孙洙《唐诗三百首序》@#@　　20、读书破万卷，下笔如有神。

@#@��杜甫@#@　　21、己所不欲，勿施于人。

@#@��孔子@#@　　22、力学如力耕，勤惰尔自知。

@#@但使书种多，会有岁稔时。

@#@（宋刘过《书院》）@#@　　23、半亩方塘一鉴开，天光月影共徘徊。

@#@问渠那得清如许，为有源头活水来。

@#@（宋朱熹《观书有感》）@#@　　24、当怒读则喜，当病读则痊。

@#@恃此用为命，纵横堆满前。

@#@（明杨循吉《题书橱》）@#@　　25、有书堆数仞，不如读盈寸。

@#@读书虽可喜，何如躬践履。

@#@（清刘岩《杂诗》）@#@　　26、书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。

@#@眼前直下三千字，胸次全无一点尘。

@#@（明于谦《观书》）@#@　　27、读书能养气，乃为善读书。

@#@（清汪莹《示儿》）@#@　　28、尹家在皋桥，喧阗井市区。

@#@何以掩市声，充楼古今书。

@#@左陈四五册，右倾三两壶。

@#@（明文徵明《饮子畏小楼》）@#@　　29、嗜书如嗜酒，知味乃笃好。

@#@（宋范成大《寄题王仲显读书楼》）@#@　　30、旧书不厌百回读，熟读深思子自知。

@#@他日名宦恐不免，今日栖迟那可追。

@#@（宋苏轼《宋安淳秀才失解西归》）@#@　　31、昨夜江边春水生，蒙冲巨舰一毛轻。

@#@向来枉费推移力，此日中流自在行。

@#@（宋朱熹《观书有感》）@#@　　32、人读等身书，如将兵十万。

@#@兵多行虑哗，书多语愁蔓。

@#@何以节宣之？

@#@一心制众乱。

@#@不见陆士衡，才富转为患。

@#@亦有淮阴侯，多多乃益办。

@#@要以我用书，勿为书所绊。

@#@（清彭兆荪《读书》）@#@　　33、古来学问无遗力，少壮功夫老始成。

@#@纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。

@#@（宋陆游《冬夜读书示子聿》）@#@　　34、业精于勤，荒于嬉；@#@行成于思，毁于随。

@#@��韩愈@#@　　35、读书贫里乐，搜句静中忙。

@#@（唐裴说《句》）@#@　　36、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。

@#@��陈寿《三国志》@#@　　37、书是人类进步的阶梯。

@#@��高尔基@#@　　38、读书如树木，不可求骤长。

@#@植诸空山中，日来而月往。

@#@露叶既畅茂，烟打渐苍莽。

@#@（清法式善《读书》）@#@　　39、三人行，必有我师也。

@#@择其善者而从之，其不善者而改之。

@#@��孔子@#@　　40、诗非易作须勤读，琴亦难精莫废弹。

@#@（宋刘克庄《赠玉隆刘道士》）@#@　　41、不去读书就没有真正的教养，同时也不可能有什么鉴别力。

@#@——赫尔岑@#@　　42、粗缯大布裹生涯，腹有诗书气自华。

@#@〔宋〕苏轼《和董传留别》@#@　　43、书虫将自我裹在言辞之网中，只能看见别人思想反应出来的事物的朦胧影象。

@#@@#@　　44、一个浑身有几何，学书不就学兵戈。

@#@南思北想无安着，明镜催人白发多。

@#@（明宋应星《怜愚诗》）@#@　　45、木落水尽千崖枯，迥然吾亦见真吾。

@#@坐对韦编灯动壁，高歌夜半雪压庐。

@#@地炉茶鼎烹活火，一清足称读书者。

@#@读书之乐何处寻？

@#@数点梅花天地心。

@#@（元翁森《四时读书乐》冬）@#@　　46、书是唯一不死的东西。

@#@��丘特@#@　　47、读书不觉春已深，一寸光阴一寸金。

@#@不是道人来引笑，周情孔思正追寻。

@#@（唐王贞白《白鹿洞诗》）@#@　　48、寒夜读书忘却眠，锦衾香烬炉无烟。

@#@（清袁枚《寒夜》）@#@　　49、人的影响短暂而微弱，书的影响则广泛而深远。

@#@��普希金@#@　　50、春读书，兴味长，磨其砚，笔花香。

@#@读书求学不宜懒，天地日月比人忙。

@#@燕语莺歌希领悟，桃红李白写文章。

@#@（民国熊伯伊《四季读书歌》春）@#@　　51、别来十年学不厌，读破万卷诗愈美。

@#@（宋苏轼《送任极通判黄州兼寄其兄孜》）@#@　　52、好书是伟大心灵的富贵血脉。

@#@��弥尔顿@#@　　53、少小多才学，平生志气高。

@#@别人怀宝剑，我有笔如刀。

@#@（《神童诗》）@#@　　54、三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。

@#@黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。

@#@（唐颜真卿《劝学》）@#@　　55、物变极万殊，心通才一曲。

@#@读书谓已多，抚事知不足。

@#@（宋王安石《寄吴冲卿》）@#@　　56、草堂栖在灵山谷，勤读诗书向灯烛。

@#@（唐薛令之《草堂吟》）@#@　　57、兴于《诗》，立于礼，成于乐。

@#@��孔子@#@　　58、读律看书四十年，乌纱头上有青天。

@#@男儿欲画凌烟阁，第一功名不爱钱。

@#@（明杨继盛《言志诗》）@#@　　59、读书切戒在慌忙，涵泳工夫兴味长。

@#@未晓不妨权放过，切身须要急思量。

@#@（宋陆九渊《读书》）@#@　　60、要多读书，但不好读太多的书。

@#@@#@　　61、书味在胸中，甘于饮陈酒。

@#@（清袁枚《遣怀杂诗》）@#@　　62、细雨无尘驾小车，厂桥东畔晚行徐。

@#@奚童悄向舆夫语，莫典春衣又买书？

@#@（清潘际云《厂桥》）@#@　　63、书多笔渐重，睡少枕长新。

@#@（唐姚合《别贾岛》）@#@　　64、读书有三到，谓心到，眼到，口到。

@#@��朱熹@#@　　65、读书患不多，思义患不明。

@#@患足己不学，既学患不行。

@#@（唐韩愈《劝学诗》）@#@　　66、好的书籍是最贵重的珍宝��别林斯基@#@　　67、人心如良苗，得养乃兹长；@#@苗以泉水灌，心以理义养。

@#@一日不读书，胸臆无佳想。

@#@一月不读书，耳目失清爽。

@#@（清萧抡谓《读书有所见作》）@#@　　68、读书时，我愿在每一个完美思想的面前停留，就像在每1条真理面前停留一样。

@#@��爱默生@#@　　69、少年易老学难成，一寸光阴不可轻。

@#@未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。

@#@（宋朱熹《劝学诗》）@#@红楼梦读书心得@#@海底两万里读书笔记@#@繁星春水读书心得@#@小王子读书心得@#@读书破万卷的意思@#@";i:

5;s:

28857:

"惯例库@#@1.比如说去动物园。

@#@动物们叫的时候你就转过身和你其中朋友说：

@#@“翻一下你同类讲的是什么？

@#@”@#@又比如说你和mm网上聊天呢，然后想去大便。

@#@就说：

@#@我去排除体内毒素等我下。

@#@又或者半天没回复。

@#@然后mm问你干吗去了。

@#@你说：

@#@我去研究下马桶是怎么制成的。

@#@。

@#@等等。

@#@。

@#@@#@2.比如说很多男生个子矮看见比自己高的女生就完了崩溃了。

@#@刚开始的我也是。

@#@。

@#@根本不敢接近。

@#@后来我改变想法了我故意放大我个子矮的这个缺陷不躲不藏不在乎。

@#@不把她当回事。

@#@就走到到她面前和她别身高。

@#@。

@#@然后说：

@#@哇。

@#@。

@#@你比我高一个夜壶啊。

@#@。

@#@我真的没发育完呢。

@#@。

@#@。

@#@@#@3.比如说你和几个mm吃火锅，，你把手机借给其中一个女的。

@#@。

@#@她还给你时不小心掉汤里了。

@#@@#@大家肯定很慌张。

@#@。

@#@但是现在的你虽然心里100个不爽。

@#@。

@#@也不能表现出来。

@#@。

@#@因为手机已经在汤里了不能时间重流。

@#@@#@现在的你做什么也不能改变结果了。

@#@但是可以改变大家对你的看法。

@#@。

@#@@#@你可以微微1笑的说：

@#@我只知道我手机是防水的不知道防不防麻辣汤。

@#@。

@#@@#@或者对你那女的笑笑然后问：

@#@你是想帮我证实下我的手机怕不怕烫？

@#@？

@#@？

@#@哈哈。

@#@。

@#@@#@4.比如说手机不小心掉汤里了。

@#@你就对那女生说：

@#@这么多菜没有你爱吃的么？

@#@？

@#@打算吃我手机哦。

@#@。

@#@注意要微笑的说。

@#@。

@#@@#@或者叫服务员来。

@#@然后说：

@#@你好，请帮我拿一个能捞起手机的勺子！

@#@。

@#@。

@#@@#@又或者问那女生。

@#@。

@#@你是想尝尝我手机的味道？

@#@？

@#@。

@#@。

@#@微笑。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@@#@5.夏天的时候。

@#@。

@#@比如说来1个mm拿着一杯冰可乐路过你身边的时候不小心把可乐撒到你身上了。

@#@。

@#@你要怎么做呢。

@#@。

@#@@#@你微笑的对mm说：

@#@你怎么知道我热呀嘿嘿。

@#@。

@#@@#@或者说：

@#@谢谢你让我这么凉快！

@#@！

@#@@#@1那天听人说我金玉其外败絮其中，对此我很激动，人生第一次有人夸我帅。

@#@骄傲风趣法@#@2把这个谎说得像用圆规绘出来的怀疑mm说假话的时候可以用用@#@.@#@.3“小心”我边拉了一下她边说道。

@#@@#@她看了我一下，疑惑的问道“怎么了？

@#@拉我干什么？

@#@”@#@“有个蚂蚁，别把你拌倒了压马路的时候缓解无聊的气氛。

@#@有kino至于是腰还是手，视你们关系而定了@#@4昨天晚上我看到了一颗流星，很漂亮。

@#@我还对它许了一个愿！

@#@~（停顿一段时间或者等她问你）我对流星说“希望XXX（她的名字）变得漂亮点”结果我发现，那颗流星居然倒着飞回去了！

@#@~没话说的时候，说吧。

@#@绝对让MM对你粉拳。

@#@@#@5我说：

@#@你知道么，今天早上发生了一件神奇的事。

@#@@#@她会问你@#@不理他接着说：

@#@早上刷牙时，我对着镜子念了一句咒语“魔镜啊，魔镜！

@#@谁是这个世界上最帅的帅哥！

@#@”神奇的事法生了！

@#@~镜子里面真出现了我的样子也！

@#@~骄傲自大风趣一下@#@6我：

@#@如果一个幽默帅气的绅士和你打招呼，你会怎么办了？

@#@@#@她：

@#@我会两眼放电的给他打招呼啊！

@#@~@#@我：

@#@嗨！

@#@你好！

@#@~小小的互动，需要有一定舒适感的女生。

@#@不然对方可能不会给予你回应。

@#@@#@7、你：

@#@你相信命中注定吗？

@#@@#@她：

@#@不说话@#@你：

@#@看来你是相信的@#@她：

@#@为什么@#@你：

@#@天机不可泄露利用MM好奇心。

@#@她可能会一直追问你哟，打开话题@#@8、你：

@#@你其实是一个挺有耐心的人@#@她：

@#@为什么@#@你：

@#@我要是不告诉你为什么你就会不停地问为什么经典惯例吧。

@#@@#@9很多时候你做什么事情或者说什么话，她会说你真讨厌。

@#@那么你就可以用这个惯例了。

@#@@#@你：

@#@你知道中国女孩和外国女孩的区别么？

@#@她:

@#@不知道！

@#@（或者说别的但是没有关系）@#@你：

@#@区别就在于表达爱意的时候，外国女孩会说：

@#@我爱你！

@#@而中国女孩会说：

@#@你真讨厌！

@#@吸引阶段慎用@#@10.当你想不通的时候，想一下自己是在中国，一切就豁然开朗了MM说自己遇见麻烦了。

@#@你不要只知道当好人，别上来就问怎么怎么了。

@#@@#@11.女孩撒娇说老公：

@#@我牙痛！

@#@男孩于是吻了女孩一口问：

@#@还疼吗？

@#@女孩说：

@#@不痛了！

@#@@#@　@#@一会女孩又撒娇的说：

@#@老公，我脖子痛！

@#@男孩又吻了吻女孩的脖子，又问这回还疼吗？

@#@女孩很開心的说：

@#@不痛了！

@#@　　@#@旁边一老太太站着看了半天了忍不住了，上前就问小伙子说：

@#@　　小伙子你真神了，你能治痔疮不?

@#@一个调情笑话，其中内涵自己理解。

@#@@#@12捏捏她的手臂，摇头“老板，这肉太肥了”小小的KINO，重要的是自然、@#@13“其实啊在我心目中，你已经是个十全八美的人了。

@#@你知道你缺哪两美吗？

@#@”@#@一般mm会问：

@#@“哪两美啊？

@#@”@#@你就说：

@#@“外在美和内在美”，然后你就哈哈大笑等着粉拳吧@#@14一般是在付了钱准备离场的时候@#@跟MM说给你猜个东西把手给我@#@然后握住她的手手心朝上随便指着一条手线说这是一条河@#@河很宽也没任何交通工具和桥可以过去@#@河的这边是个男孩河的那边是个女孩这个男孩不会游泳他怎么样才能到达河对岸见那个女孩?

@#@@#@然后反正她说什么答案都不对就是了@#@然后继续握着她的手说我们边走边想@#@然后牵着她的手离开这样你就能一直牵着她的手啦@#@然后她如果一直追着问你可以一直不告诉她@#@或者告诉她其实那个男孩不想见那个女孩只想牵着她的手这个惯例屡试不爽。

@#@用了都说好！

@#@@#@15.（聊起身材）其实吧你也不用自暴自弃、你要再高上二十公分、体重再少那么二十斤、那绝对是国际名模的水平~女生很容易聊起身材方面的，机会来了。

@#@@#@16（聊起朋友时）.我：

@#@我们上高中的时候、班长是女生、特讨人厌、什么都管、有点事就告诉我们班主任@#@MM：

@#@好像挺多那样的@#@我:

@#@恩、全班就数我这朋友和她最好、我们就想了个法子、@#@MM：

@#@什么法子呀@#@我：

@#@我们合伙说给班长12点发生日快乐、一人给他发一个字、他抽到第二个字、可然后我们3个都没发。

@#@。

@#@。

@#@@#@MM：

@#@哈哈、笑死我了、你们怎么那么坏呀@#@我：

@#@后来他就和我们班长闹翻了@#@MM：

@#@他怎么就抽到第二个了呢@#@我：

@#@因为四个纸条都是第2个呀、随便他抽哪个这个时候聪明的MM一下就反应过来了。

@#@@#@17（你不小心说错话或做错事后）智者千虑、必有一失、实用用的一句话。

@#@我们经常会弄得MM不满@#@18哇~我刚正好梦见一美女、结果叫你吵醒了……我恨你…………你赔我！

@#@MM问你在干嘛。

@#@女生都喜欢这么问、@#@19心灵感应惯例（将原心灵感应惯例改成戏弄对方的游戏，让她以为你在把她，实际上是调戏一下）@#@——“我们有心灵感应相信吗”“稍等”Kino她，帮她脸上去杂毛或多余唇膏“好了，我们开始心灵感应测试”“从1到10想一个数字”“想好了吗？

@#@不要告诉我”（在她眼前，打一个响指）“好在这里等我，马上回来。

@#@”（真的走，走开一会再来）@#@20她叫你捡东西@#@你说：

@#@你要这个啊？

@#@@#@她点头或不说话或说恩@#@你盯着她的眼睛缓缓地说：

@#@不给你@#@她发飙@#@你说：

@#@绝对不给，美人计还没用，怎么就给你了这个惯例可以较好调动MM情绪@#@21.男：

@#@啊，我知道了，你像鸡蛋@#@女：

@#@鸡蛋？

@#@为什么？

@#@@#@男：

@#@你很坚强，但是很少人知道你有个柔软而又怕触动的心。

@#@@#@女：

@#@切～那和鸡蛋有什么关系@#@男：

@#@你不想让人触碰到你的最柔软的地方，于是你就用你的坚强好像鸡蛋的坚硬外壳把它包裹起来，可万一那看是坚固的蛋壳破了，你就会很受伤....@#@男：

@#@而且.......你是个重感情的人，所以，你很难走出来，就好象碎裂的蛋壳，没法轻易的愈合一样。

@#@冷读惯例一个。

@#@不会太单调，可以配合情景使用，效果不错。

@#@@#@22.GG：

@#@我发现你有一个优点？

@#@@#@MM：

@#@什么优点？

@#@@#@GG：

@#@你夸我一下我就告诉你！

@#@@#@MM：

@#@你很帅（一般她都会夸你的，只要她夸你就行了）@#@GG：

@#@我就说嘛，我看人是不会错的，这孩子最大的优点就是诚实！

@#@一般女人都很好奇。

@#@可以利用下@#@23.一头老母猪过桥，桥能承受500公斤的重量，老母猪重300公斤，可是它到桥中间桥却塌了，请问怎么回事?

@#@@#@答案：

@#@老母猪还纳闷呢女生可能不会马上反应过来，这个时候可以配上坏笑。

@#@@#@24.你给我一种很特别的感觉无法言喻但是每次跟你在一起都很开心实战检验，效果巨大。

@#@@#@25.角色扮演@#@这个角色扮演的场景非常有趣，很多女人都喜欢这个：

@#@如果你是宠物狗，你决定做哪种，为@#@什么？

@#@（这是我之前讲的哈巴狗/比奇犬的对话开场白的很好的后续）@#@在她们回答之后，我会说，“我喜欢这种狗。

@#@我肯定会从宠物商店把你买回来。

@#@”@#@然后把身体转离她，用疑惑的表情对她说，“不过你不会随地大小便吧？

@#@”@#@当她回答“不会”，我就抓起她的手，把她拉近，说，“好吧，那我就可以把你带回家了”。

@#@@#@然后看着她的眼睛，握着她的手，把她推开一点，说，“你是一个喜欢冒险的狗吗？

@#@如果不是，我想我还是把你送回宠物收容所吧”这是一个不错的惯例。

@#@女人一般都会喜欢，而且有推拉，有KINO..@#@26.女孩子虽然知道你可能对她有意思，但是还是会一个劲的问你：

@#@@#@你喜欢我什么？

@#@@#@答：

@#@你的气质很自然，一定是你修炼境界高了，隐藏了妖气....这个惯例不是每个人都可以用滴...慎用！

@#@@#@27。

@#@很多女生喜欢说：

@#@讨厌...@#@这个时候你就说：

@#@外国女人和中国女人表达爱意的时候有什么不同，你知道吗？

@#@@#@外国女人会说：

@#@我爱你。

@#@中国女人则会说：

@#@讨厌。

@#@可以经常用到的惯例@#@28..女人一般都喜欢谈论明星、娱乐什么的。

@#@@#@这个时候：

@#@如果你恨一个男人，就把他的女人揍成李宇春，让他无法享受上半身的快乐。

@#@如果你恨一个女人，就把她的男人揍成李宇春，让她无法享受下半身的快乐。

@#@是不是很欠揍？

@#@@#@29.很多女人有一个很是非的地方，就是喜欢叫你买这买那。

@#@你不买，还跟你急。

@#@你既不能跟她讲大道理，又不能直接拒绝她。

@#@@#@所以：

@#@难道全世界的鸡蛋联合起来就能打破石头吗？

@#@！

@#@所以做人还是要现实些……虽然看起来很勉强，但是为了怀中的钱包，还是不得不用啊。

@#@幽默的力量巨大啊@#@30.傻子偷乞丐的钱包，被瞎子看到了，哑巴大吼一声，把聋子吓了一跳，驼子挺身而出，瘸子飞起一脚，通辑犯要拉他去公安局，麻子说，看我的面子算了。

@#@笑话一则，创意无限...精彩无限。

@#@。

@#@@#@31.第一天，小白兔去河边钓鱼，什么也没钓到，回家了。

@#@@#@第二天，小白兔又去河边钓鱼，还是什么也没钓到，回家了。

@#@@#@第三天，小白兔刚到河边，一条大鱼从河里跳出来，冲着小白兔大叫：

@#@@#@你TMD要是再敢用胡箩卜当鱼饵，我就扁死你！

@#@经典惯例，可以改编....@#@36以前有个哥们，很逗。

@#@有一次，我们去买披萨。

@#@服务员问切成6片还是切成8片。

@#@他说，切成6片，切成8片吃不完。

@#@。

@#@一个打破尴尬的小笑话，而且还是生活中的....@#@37从超市出来，MM呜咽着对我说：

@#@“这年头连卫生巾都涨价，看来我月经真的来不起了…”这个段子有点荤腥哦。

@#@到了一定阶段才用。

@#@慎重啊，各位兄弟.....@#@38有个人的电脑密码是，FUCKYOU，有天，他的老板要用他电脑，要他把电脑密码用短信发过去。

@#@我真的喷了...@#@39当我微笑时，我的笑容充满了诗人般放荡不羁的气质，在这放荡不羁的背后流露着的却是细腻而温暖的情感。

@#@当我沉默时，仰首便仿佛唱诗班纯洁的翩翩少女，垂首则像深刻而高雅的贵族。

@#@是的，我便是这样一个将各种仿佛不可调和的特质完美地融合在一起的男子。

@#@最JB欠扁的一段...QQ流可以用下。

@#@现实中我可不敢保证你能记住这么长的....@#@40把地球揍成方的！

@#@用过几次，效果不错...@#@41你撞车前长啥样的?

@#@太太太牛逼的打压了....@#@42我今天坐车人特多，不过在拥挤的车上看到美女了！

@#@@#@MM:

@#@....怒！

@#@@#@我:

@#@她还跟我搭讪呢！

@#@@#@MM:

@#@她跟你说什么``（吃醋）@#@我:

@#@离我远点!

@#@这个的效果还不错...@#@43一人在路上看到一堆东西，蹲下闻了闻，说可能是便便，用手摸了点放嘴里舔了下，说，还真是便便，还好没踩到！

@#@~你们败了吗？

@#@我败了。

@#@。

@#@@#@44男女朋友一起去逛街，@#@　　女朋友：

@#@哎哟，脚好酸哦。

@#@@#@　　男朋友很紧张：

@#@怎么了？

@#@是不是踩到柠檬了？

@#@怎么看怎么冷，还有点酸..受不鸟了@#@45狼刚失恋，觅食时路过一间小屋，听到一男人教训自己的孩子：

@#@“再哭，就把你扔出去　　喂狼小孩在屋里哭了一夜，狼在外面守了一夜，早上起来，狼哽咽得说：

@#@男人，男人都是骗子！

@#@！

@#@！

@#@哇呜.......@#@32.聊天记录：

@#@@#@　　男：

@#@美女晚上有空吗？

@#@@#@　　女警觉的回复：

@#@你想干吗？

@#@@#@　　男：

@#@想！

@#@@#@我不想解释了....@#@33.街上一摆地摊女孩拉住我，奋力推销。

@#@我摆脱不掉，看远处有警察，道：

@#@再不放手我叫警察了。

@#@她马上接道：

@#@距离这么远你喊太费劲，买个扩音机吧。

@#@。

@#@。

@#@你们能理解不？

@#@@#@34.卖瓜小贩：

@#@“快来吃西瓜，不甜不要钱！

@#@“饥渴的路人：

@#@“哇！

@#@太好了，老板，来个不甜的。

@#@”这个有趣...打开话题很有效果。

@#@@#@35.女说：

@#@你为什么看上去那么老气呀？

@#@男说：

@#@如果你喜欢人民币的话，还会在乎它是哪一年发行的吗？

@#@这是我见过最经典废物测试回答！

@#@必须贴上来...@#@46.说道剩女..剩女分几个阶段：

@#@25-30岁是初级剩女。

@#@他们正在为寻找人生伴侣而奋斗。

@#@称之为"@#@剩斗士“31-35岁是中级剩女，这部分女性基本上就剩定了。

@#@。

@#@称之为”必胜客“36-40岁就是高级剩女，称之为”齐天大剩“40岁以上就是超级剩女了，称之为”剩者为王“...周立波的一个段子,个人认为不错....@#@47刚收到一个短信：

@#@第一天说你是猪，你不承认，被扁，不诚实。

@#@第二天说你是猪，你说你是，被扁，不谦虚。

@#@第三天说你是猪，你不说话，被暴扁，是猪还这么拽。

@#@。

@#@牛B吧！

@#@@#@48.甲：

@#@你年薪多少?

@#@-@#@乙：

@#@1000万.-@#@甲：

@#@那一个月有80万多哦!

@#@-@#@乙：

@#@是的,这是基本工资.-@#@甲：

@#@不错嘛,做什么的?

@#@-@#@乙：

@#@做梦的……-@#@49.@#@1、'@#@幸福'@#@就是猫吃鱼,狗吃肉,奥特曼打小怪兽-@#@2、'@#@代沟'@#@就是我问老爸觉得'@#@菊花台'@#@怎么样,他说没喝过-@#@3、'@#@自恋'@#@就是下辈子我一定要投胎做女人,然后嫁个象我这样的男人-@#@4、'@#@无语'@#@就是法官问:

@#@你为什么印假钞?

@#@罪犯说:

@#@真钞我不会印。

@#@-@#@5、'@#@绝望'@#@就是饭馆吃饭点了两菜,吃第一个:

@#@'@#@世上还有比这更难吃的-@#@吗？

@#@！

@#@'@#@吃第二个'@#@靠！

@#@还真有!

@#@-@#@6、'@#@崩溃'@#@就是，一位老太太走进ＫＦＣ,对服务员说：

@#@我要一个肯德基,-@#@一个麦当劳，还要一个汉堡。

@#@-每一句都可以分开用....@#@50．幽灵：

@#@上帝，我下次投胎想和天使一样全身洁白，并且带着一对翅膀，但我仍然想吸血。

@#@上帝：

@#@那你投胎做护舒宝吧。

@#@-@#@有点小小的H味道..@#@51．一男生暗恋一女生,鼓气勇气问那女生喜欢什么样的男生“投缘的”女生答，连问几遍都是一样的答案该男生泄气道：

@#@“头扁的行不行”。

@#@-这个惯例好像比较老了一点，不过还是有可用之处...@#@５2．一日,我上气不接下气追赶末班车，一边追一边喊：

@#@师傅!

@#@师傅等等我呀~车窗突然有名乘客探出头来，慢条斯理的对着我说：

@#@悟空．你就别追了-最好是和MM一起做公交车的时候..嘿嘿@#@53．一人在路上看到一堆东西，蹲下闻了闻，说可能是便便，用手摸了点放嘴里舔了下，说，还真是便便，还好没踩到！

@#@~-@#@慎用慎用...@#@54．两个男人去山上玩，一个人不小心失足掉下了山崖，同伴着急的喊：

@#@“兄弟，你怎么样，有没有事啊？

@#@”，只听到掉下去那个人回答：

@#@“我不知道，我还在往下掉呢~~~~~”-@#@55．一个国王要替公主征婚，把一个苹果放在公主头上，谁要把它射中就有机会迎娶公主。

@#@第一个男士把苹果射中，他说：

@#@“I’m罗宾。

@#@”第二个男士也把苹果射中，他说：

@#@“I'@#@m后羿。

@#@”第三个男士不小心把公主射死了，他说：

@#@“I'@#@msorry...@#@ @#@@#@开场白@#@开场白阶段的惯例汇总（男人接近一个组合，执行开场白，并立即被这个组合接受）@#@一、开场白@#@整天想什么@#@（她在吧台搽桌子）我假装头底下拍拍衣角,很不经意的抬头.（突然表情惊讶）我说:

@#@哇靠,你也太不讲理了吧!

@#@@#@她:

@#@（皱起眉头,很客气,很见外）对不起,先生,我哪里不讲理了!

@#@@#@我:

@#@（继续玩世不恭）你都长成这样儿了,还让不让人活啦?

@#@@#@她:

@#@（扑哧的笑）@#@嫉妒女朋友开场：

@#@@#@hi，你好，我有一个问题想问你（不要等她回答是否行，直接抛出问题）我有一个同学，他最近认识了个女生，他们成为了男女朋友。

@#@在两个月之前他和他前任女朋友分手了。

@#@可是他们还偶尔保持QQ、MSN联系，偶尔发发短信。

@#@他的现在的女朋友说他不应该这样做。

@#@你觉得应该么？

@#@@#@目标：

@#@blablabla……@#@感谢你回答第一个问题。

@#@有一天，他的现任女朋友去他宿舍玩，碰到一个盒子，里面全是他和他前任女朋友的照片和信件。

@#@他现任女朋友强烈要求他把这些照片和信件都烧毁了，可是他不同意。

@#@你怎么看？

@#@@#@目标：

@#@blablabla……@#@惯例21：

@#@你男朋友在火星呢还是已经返回地球了？

@#@她说：

@#@我已经结婚了。

@#@我说：

@#@我女朋友在月亮上呢，我一直想奔月，但是一直没有条件！

@#@如今我攒够了钱即将奔月的时候，被该死的杨利伟抢先了。

@#@杨利伟虽然是名人，但是他居然做这么缺德的事，我恨他！

@#@（用角色扮演+幽默）。

@#@她回复了：

@#@哈哈。

@#@（第一个兴趣指标）@#@我给你们做一个好朋友测试吧？

@#@她们说：

@#@好啊。

@#@我说：

@#@你们用的是不是同一种的洗发水？

@#@她们说：

@#@不是。

@#@我说：

@#@你们认识至少3年了。

@#@对吧。

@#@她们说：

@#@对啊，你怎么知道？

@#@我说：

@#@因为你们在回答问题的时候看了看对方并且答案不是同一种洗发水，所以我敢肯定你们认识至少3年了。

@#@（惯例67用冷读）@#@溜冰场搭讪一名美女（6分），我和你打一个赌咱们看谁先跌倒，谁先跌倒，就算输。

@#@输的必须答应对方的一个请求。

@#@@#@案例11：

@#@在公交车上10分美女晕车有点严重。

@#@对她说：

@#@你知道为什么我要把位置让给你吗？

@#@她说：

@#@为什么？

@#@我说：

@#@我曾经也晕车，我知道晕车的人是多么痛苦，所以我刚才才把坐位让给你的。

@#@"@#@@#@本人：

@#@你的名字让我想到很多很多。

@#@（她的网名叫做大海）@#@目标：

@#@你都想到什么了？

@#@（第一个兴趣指标）@#@本人：

@#@我想你和大海一样都很有包容精神，虽然表面看起来很平静但是内心却对生活充满了激情，而且既然有大海就一定得有一个愿意看海，愿意欣赏海的人。

@#@你这么晚还来上网，我想一定是没有这样一个懂你，欣赏你的人在你身边了。

@#@（惯例18用冷读+讲故事）@#@我是做XX工作的，以后在XX方面有任何技术问题我会尽全力帮助你的。

@#@@#@朋友是交心的，以后你有任何问题，只要你的一声召唤，我就立刻到你身边了。

@#@@#@本人：

@#@问个问题，你相信真爱吗？

@#@如果相信的话可以谈谈你的理解吗？

@#@@#@目标：

@#@我不相信这个世界上还有真爱。

@#@@#@本人：

@#@我也谈谈我的理解吧，你愿意听吗？

@#@@#@标：

@#@当然。

@#@（第四个兴趣指标）@#@本人：

@#@我理解上的并且是亲身经历的真爱是@#@真爱是男人觉得让女人幸福就是让她快乐；@#@@#@真爱是男人陪女人逛一天街也不觉得累；@#@@#@真爱是男人和女人到了楼下，男人把疲惫的女人背到七楼；@#@@#@真爱是男人陪女人看韩剧，一起开心的笑，一起流出幸福的泪水；@#@@#@真爱是每次在天气降温的时候,男人都会打电话告诉女人让你多多加衣；@#@@#@真爱是男人把厨房里被熏的直咳嗽的女人抱到床上，替女人完成剩下的工作；@#@@#@真爱是男人给疲惫的女人用最温暖的双手做全身按摩而拒绝女人给男人做按摩；@#@@#@真爱是有时候是一种放弃，当女人遇到能让自己更幸福，更快乐的男人以后自己哪怕再心痛也甘愿放弃！

@#@（惯例05用温柔体贴）@#@目标：

@#@不是吧，还有这么好的男人吗？

@#@（第五个兴趣指标）@#@本人：

@#@我就是这样的男人，如今这样的男人到了你的身边你准备如何处置我呢？

@#@（惯例06用幽默）@#@朋友是交心的，以后你有任何问题，只要你的一声召唤，我就立刻到你身边了。

@#@（惯例55用真心）@#@目标：

@#@“我不和陌生人说话。

@#@”PUA：

@#@“你有没有听说过那句话，这个世界上没有陌生人，只有还没有认识的朋友。

@#@”@#@整天想什么@#@我:

@#@那把你号码给我吧!

@#@@#@她:

@#@（很无奈的笑）我没有手机.@#@我:

@#@QQ也行.可以将就@#@她:

@#@（很不懈）我不上网的.你还是回到坐位上去吧!

@#@@#@我:

@#@手机也没有,又不会上网.嘿,你是不是火星来哒?

@#@地球的生活是很怪的,要是不适应,就早点儿回火星吧.@#@她:

@#@（大笑,她很能笑,开心了）你怎么这么能嚼.@#@我:

@#@一般我看见你这样儿的我才基本上才能把我的才华发挥出@#@她:

@#@你还是好好的坐着吧.我不会给你号码的.@#@我:

@#@（声音升了一些）我阁着电话会咬人吗?

@#@@#@她:

@#@（摇头）你不会咬人我也不给,会咬人的我更不给.（然后就是偷笑）@#@我:

@#@你是不是怕我打电话骚扰你.你放心,我一天最多只打二十个...@#@我:

@#@大（大字我拖了很长）姐.麻烦你拿几张餐巾纸给我.@#@她:

@#@（拿了给我）干嘛叫成那样.@#@我:

@#@因为.突然间,我感觉你老了很多!

@#@!

@#@哎.（一本正经的）@#@她:

@#@（奇怪）我老了吗?

@#@@#@我:

@#@（不懈）你不是在上班吗?

@#@干嘛和我聊天!

@#@@#@她:

@#@（尴尬几秒）算了.@#@我:

@#@哈哈哈!

@#@!

@#@你讲话的时候鼻子会动喔!

@#@（我得继续啊）@#@她:

@#@哪有啊!

@#@我没发觉.你说啊,我哪里老了!

@#@@#@我:

@#@你这是在对一个守法公民的严刑拷打.不过你放心,我会发扬"@#@刘胡兰"@#@精神的.她:

@#@不说算了.油嘴滑舌的.@#@我:

@#@（很无所谓的样子）既然你这么想知道,那就得看你的表现了@#@她:

@#@干什么?

@#@@#@我:

@#@把你号码给我@#@我:

@#@138XXXXXXXX（微笑）@#@她:

@#@那你说吧.我哪里老了!

@#@@#@我:

@#@哈哈哈哈.你就这张嘴老!

@#@@#@三、其他@#@搭讪-开场@#@问好开场：

@#@适合各种场景。

@#@@#@PUA：

@#@“你好……（停顿，让女孩看你，对女孩微笑）你一个人来逛街么？

@#@”@#@问路开场：

@#@适合街头、公园、校园等。

@#@@#@PUA：

@#@“你好……请问XXX是在附近么，怎么走？

@#@”@#@问路开场：

@#@适合移动目标。

@#@@#@PUA：

@#@“你好……请问附近有个李师傅脆肚砂锅，你知道在哪里么？

@#@……你们在这里逛街啊，我朋友还没有来。

@#@……等我朋友来了我们一起去吃脆肚吧，那里的脆肚很不错。

@#@”@#@害羞好朋友开场：

@#@适合有搭档情况。

@#@@#@PUA：

@#@“你好，我的朋友说你很有气质，想和你认识一下，但他很害羞，所以我过来了。

@#@……方便告诉电话么？

@#@”@#@假性时间限制开场：

@#@适合静止目标。

@#@@#@PUA：

@#@“我在这里等一个朋友，他过几分钟就过来了。

@#@你也在这里等人么？

@#@”@#@问题开场：

@#@适合饭馆、茶馆、KFC、咖啡厅等环境。

@#@@#@PUA：

@#@“你好，我和朋友在讨论一个问题，我们都觉得自己说得对，想听听女孩的看法？

@#@”@#@目标：

@#@“什么问题？

@#@”@#@PUA：

@#@“你觉得男人更爱撒谎还是女人更爱撒谎？

@#@”@#@自言自语开场：

@#@可配合手机，适合各种场景。

@#@@#@PUA：

@#@“你说到哪儿汇合？

@#@COCOPARK，我这是在哪儿？

@#@（转向目标）哎，我们这个地方是在哪儿？

@#@”@#@结合场景的开场：

@#@适合各种环境。

@#@@#@PUA：

@#@“这里的人真多啊……”@#@PUA：

@#@“今天世界之窗有快乐男声演唱会，你不知道么？

@#@”@#@PUA：

@#@“今天天气挺好，很适合来公园放风筝。

@#@”@#@PUA：

@#@“这个公仔真可爱。

@#@你也来买公仔么？

@#@我看上这个了，不要跟我抢哦。

@#@”@#@模特桥段：

@#@适合模特。

@#@@#@PUA：

@#@“你是模特吗？

@#@”@#@目标：

@#@“嗯？

@#@是啊！

@#@”@#@PUA：

@#@“我不怎么喜欢模特……”@#@目标：

@#@“为什么？

@#@”@#@PUA：

@#@“我认识的模特都很无聊，只有好身材好脸蛋，却没多少思想。

@#@”@#@星探开场：

@#@适合时尚、个子高、身材好的女生。

@#@\@#@PUA：

@#@“你好！

@#@（停顿）我想问你一个问题……（停顿）有没有人告诉过你，你很适合当模特？

@#@”@#@目标：

@#@“是有人这么说过。

@#@”@#@PUA：

@#@“我想认识你。

@#@你叫什么名字，把你电话告诉我。

@#@”@#@目标：

@#@“你是做什么工作的？

@#@”@#@PUA：

@#@“你看我像做什么的？

@#@”@#@目标：

@#@“你不会是星探吧。

@#@”@#@PUA：

@#@“你的眼力真好……一下子就猜错了。

@#@我是卖保险的。

@#@”@#@介绍男友开场：

@#@适合移动目标。

@#@@#@PUA：

@#@“你好！

@#@（停顿）我想问你个问题……（停顿）你有男朋友吗？

@#@”@#@目标：

@#@“有啊。

@#@”@#@PUA：

@#@“我再给你介绍一个男朋友怎么样，他很帅、很幽默也很有上进心。

@#@”@#@目标：

@#@“你在说你自己吗？

@#@”@#@PUA：

@#@“把你电话告诉我，我让他联系你。

@#@”@#@你知不知道,你有3个让我着迷的地方,@#@首先,你是一个愿意付出的人,我很喜欢这点,也因此也许你很适合做一个护士.@#@第二看着你的眼睛让我想起了我妹妹,我非常";i:

6;s:

19252:

"广东省司法考试《司法制度》模拟试题@#@2016年广东省司法考试《司法制度》模拟试题@#@　　提示：

@#@本试卷为选择题，由计算机阅读。

@#@请将所选答案填涂在答题卡上，勿在卷面上直接作答。

@#@@#@　　一、单项选择题。

@#@每题所设选项中只有一个正确答案，多选、错选或不选均不得分。

@#@本部分含1—25题，每题2分，共50分。

@#@@#@　　1.根据行政诉讼法及相关规定，下列哪项不属于行政诉讼的受案范围？

@#@（A）A.公民王某对全国人大常委会修改专利法的决定不服的B.甲公司认为某行政机关的具体行政行为侵犯其经营自主权的C.乙公司对本市知识产权局责令其停止侵犯丙公司专利权的决定不服的D.公民赵某申请某行政机关履行保护其财产权的法定职责，该行政机关拒绝履行，赵某不服的@#@　　2.中国历史上唯一的一部具有资产阶级民主共和国性质的宪法性文件是（B）A.《宪法重大信条十九条》B.《中华民国临时约法》C.《中华民国约法》D.《中华民国训政时期约法》@#@　　3.张某驾车与李某发生碰撞，交警赶到现场后用数码相机拍摄了碰撞情况，后李某提起诉讼，要求张某赔偿损失，并向法院提交了一张光盘，内附交警拍摄的照片。

@#@该照片属于下列哪一种证据？

@#@（D）A、书证B、鉴定意见C、勘验笔录D、电子数据@#@　　4.乙因房屋所有权争议发生的诉讼，在管辖上属于（B）。

@#@A、指定管辖B、专属管辖C、一般地域管辖D、特殊地域管辖@#@　　5.自治条例和单行条例案的提出、审议和表决程序应由下列哪一级机关规定？

@#@（A）A本级人民代表大会B上级人民代表大会C上级人民代表大会常务委员会D本级人民代表大会常务委员会@#@　　6.依《航道法》规定，（B）按照省、自治区、直辖市人民政府的规定主管所辖航道的管理工作。

@#@A.县级以上地方人民政府B.县级以上地方人民政府交通运输主管部门C.海事管理机构D.航道管理部门@#@　　7.在有限责任公司中必须设立的公司组织机构是（C）。

@#@A.党委会B.职代会C.股东会D.股东大会@#@　　8.党的十八届四中全会通过的《中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》提出，将每年的那一天定为国家宪法日？

@#@（B）A十月二十日B十二月四日C九月二十日D九月三十日@#@　　9.在诉讼中，人民法院不具有的职权是（D）。

@#@A．直接受理自诉案件B．对公诉和自诉案件进行裁判C．对犯罪嫌疑人、被告人采取强制措施D．对庭审中的不明事项进行侦查@#@　　10.关于生产安全事故的应急救援，说法错误的是（B）。

@#@A.生产经营单位应当制定本单位生产安全事故应急救援预案B.生产经营规模较小的单位，可以不建立应急救援组织或指定兼职的应急救援人员C.县级以上地方各级人民政府应当制定本行政区域内生产安全事故应急救援预案D.生产经营单位发生生产安全事故后，事故现场有关人员应当立即报告本单位负责人@#@11.确认后，由下列哪个单位按照国家有关规定实施。

@#@（A）A.就读学校B.当地乡政府C.当地人民政府D.当地教育部门@#@12.《社会救助暂行办法》正式实施时间（D）。

@#@A.2014年2月1日B.2014年3月1日C.2014年4月1日D.2014年5月1日@#@　　13.我国首个国家宪法日是（C）A.2014年7月1日B.2014年10月1日C.2014年12月4日D.2015年5月4日@#@　　14.关于《刑法》规定的间谍罪，下列说法错误的是（B）A可以判处死刑B必须判处死刑C应当附加剥夺政治权利D可以并处没收财产@#@　　15.根据现行宪法，我国人民法院上下级的关系是（A）A．监督关系B．指导关系C．领导关系D．协调关系@#@　　16.行政案件原则上由（A）人民法院管辖。

@#@A.最初作出行政行为的行政机关所在地B.原告所在地C.被告所在地D.上一级人民法院指定管辖@#@　　17.2010年3月31日，湖南省第十一届人民代表大会常务委员会第（C）次会议通过了《湖南省民用运输机场管理条例》。

@#@A．十二B.十三C.十四D.十五@#@　　18.下列有关全民守法内涵表述错误的是（D）。

@#@A.全民守法是法治中国建设的重要组成部分B.全民守法是实现和谐社会、实现中国梦的重要途径C.全民守法是全体人民基于内心信仰而积极维护法律权威的良好社会状态D.全民守法仅仅体现为行为上遵守法律@#@　　19.关于剥夺政治权利，下列选项中哪一项是错误的？

@#@（D）A．甲犯为境外非法提供国家秘密罪，法院在判处主刑的同时应当附加剥夺政治权利B．甲犯抢劫罪，虽然刑法典第263条中没有规定可以剥夺政治权利，法院也可以对其附加剥夺政治权利C．甲因犯故意杀人罪被判处有期徒刑10年，剥夺政治权利5年，甲在执行主刑的10年没有选举权，在主刑执行完毕之后5年内也没有选举权D．甲被判处有期徒刑8年，附加剥夺政治权利3年，在主刑执行4年后被假释，其剥夺政治权利的期间从假释期满之日起计算@#@　　20.政府的全部收入和支出都应当纳入预算，这被称为“（C）”。

@#@A.统筹预算B.全方位预算C.全口径预算D.收支预算@#@21.方各级人民政府、县级以上人民政府环境保护主管部门和其他负有环境保护监督管理职责的部门对环境违法行为进行包庇的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员给予（C）;@#@造成严重后果的，给予撤职或者开除处分，其主要负责人应当引咎辞职。

@#@A.警告或者记过处分B.记过或者记大过处分C.记过、记大过或者降级处分D.警告、记过、记大过或者降级处分@#@　　22.吸毒人员主动到公安机关登记或者到有资质的医疗机构接受戒毒治疗的，（B）。

@#@A免予处罚B不予处罚C从轻处罚D视情处罚@#@　　23.反环境保护法有关规定，在城市市区进行施工或者从事其他生产扬尘污染的活动，未采取有效的扬尘防治措施，致使大气受到污染的，限期改正，处以（A）罚款；@#@对逾期的未达到当地环保部门要求的，可以责令停工整顿。

@#@A.二万元以下B.一万元以下C.三万元以下D.五万元以下@#@　　24.被吊销食品生产经营许可证的食品生产经营者，自处罚决定作出之日起（C）内不得申请食品生产经营许可，A.三年B.四年内C.五年内D.十年内@#@　　25.社区戒毒的期限为，强制隔离戒毒的期限为。

@#@（C）A二年二年B二年三年C三年二年D三年三年@#@　　@#@二、多项选择题。

@#@每题所设选项中至少有两个正确答案，多选、少选、错选或不选均不得分。

@#@本部分含25—38题，每题5分，共70分。

@#@@#@　　25.《中华人民共和国侵权责任法》第六十六条规定：

@#@因污染环境发生纠纷，污染者应当就（B）及（D）承担举证责任。

@#@A.污染事实B.法律规定的不承担责任或者减轻责任的情形C.污染原因D、污染行为@#@　　26.对某市某县公安局派出所以该县公安局的名义作出的具体行政行为不服申请的复议，（BC）具有管辖权。

@#@A、该县公安局B、某市公安局C、该县人民政府D、某市人民政府@#@　　27.完善生效裁判的执行制度，应当（ABCD）A.制定强制执行法B.规范查封、扣押、冻结、处理涉案财物的司法程序C.建立失信被执行人信用监督法律制度D.建立失信被执行人威慑和惩戒法律制度@#@　　28.着陆和复飞的安全，在飞行场地周围划定的区域不包括（BCD）。

@#@A限制物体高度的空间区域B确保飞行安全的范围C禁止修筑建筑物的区域C限制民间活动的区域@#@　　29.根据《非法集资刑案意见》，“向社会公开宣传”吸收资金的信息，包括下列哪几种情形？

@#@（AB）A.直接传播信息B.放任信息扩散C.过失造成信息扩散D.无意中造成信息扩散@#@　　30.《社会救助暂行办法》颁布实施有哪些意义。

@#@（ABCD）A.国务院颁布施行《办法》，是顺应形势发展需要，以法治方式推进社会救助科学化、制度化、规范化的重要举措。

@#@B.《办法》出台标志着我国社会救助制度从长期改革试验状态向成熟、定型的制度安排迈进了一大步，是全面深化我国社会保障制度改革的一项重大举措。

@#@C.《办法》将社会救助上升为根本性、稳定性的法律制度，为保障群众基本生活、解决急难问题构建起完整严密的安全网。

@#@D.《办法》的颁布施行为政府各部门依法救助和社会力量有序参与社会救助提供了法律依据、明确了行为规范。

@#@@#@　　31.根据政府采购法规规定，财政部门处理投诉事项期间，不计算在投诉处理期限内的时间有：

@#@（ABC）A.对投诉事项进行检验、检测、鉴定的时间B.对投诉事项进行专家评审的时间C.投诉人补正材料的时间D.向采购人、采购代理机构调取与投诉事项有关的采购文件的时间@#@　　32.新《预算法》的立法宗旨进行了重新定位，包括（ABCD）。

@#@A.规范政府收支行为B.强化预算约束C.加强对预算的管理和监督D.建立健全全面规范、公开透明的预算制度@#@　　33.桥区水上航标由（AC）负责管理维护。

@#@A.负责航道管理的部门B.航道建设单位C.海事管理机构D.县级以上地方人民政府交通运输主管部门@#@　　34.国家安全机关在反间谍工作中依法行使（BCD）和执行逮捕以及法律规定的其他职权。

@#@A立案B侦查C拘留D预审@#@35.单位向人民法院提出的证明材料，应当具备哪些条件（ABC）A、单位负责人签名或盖章B、制作证明材料人签名或者盖章C、必须加盖单位印章D、单位负责人不需要签名或盖章@#@　　36.消费者通过网络食品交易第三方平台购买食品，其合法权益受到损害的，可以向哪些主体要求赔偿？

@#@（ACD）A.入网食品经营者B.食品安全监管部门C.食品生产者D.不能提供入网食品经营者的真实名称、地址和有效联系方式的网络食品交易第三方平台提供者@#@　　37.军事设施管理单位的执勤人员依照国家有关规定，对不听制止的，可以采取的措施包括:

@#@（ABD）A强制带离非法进入军事禁区、军事管理区的人员,对违法情节严重的人员予以扣留并立即移送公安机关或者国家安全机关；@#@B立即制止信息传输等行为,扣押用于实施违法行为的器材、工具或者其他物品,并移送公安机关或者国家安全机关；@#@C在紧急情况下,需上级批准，清除严重危害军事设施安全和使用效能的障碍物；@#@D在危及军事设施安全或者执勤人员生命安全等紧急情况下使用武器。

@#@@#@　　38.根据政府采购法规规定政府采购评审专家有下列违法行为情形的，其评审意见无效：

@#@（ABCD）A．未按照采购文件规定的评审程序、评审方法和评审标准进行独立评审的B．泄露评审文件、评审情况的C．与供应商存在利害关系未回避的D．收受采购人、采购代理机构、供应商贿赂或者获取其他不正当利益的@#@　　@#@三、不定项选择题。

@#@每题所设选项中至少有一个正确答案，多选、少选、错选或不选均不得分。

@#@本部分含39—53题，每题2分，共30分。

@#@@#@　　39.专用发票适用于（　　）。

@#@A．商品房销售发票B．商业批发统一发票C．工业企业产品销售统一发票D．广告费用结算发票@#@　　40.所有KODAK洗像店在装照片的纸袋封口上方都用非常小的字体提示到：

@#@“1、如遇意外损坏或损失，只赔偿同类同量胶卷：

@#@2、由订印照片之日期起，如三个月后仍未前来领取，订件将由本公司随意处理：

@#@3、如遇机械故障、电流中断或水源问题，本公司有权将取件时间押后。

@#@”请问，对这三条提示的效力评价正确的陈述是（D）A、这三条提示都属于格式条款，都应当归于无效：

@#@B、尽管这三条提示都属于格式条款，但只是第一条无效；@#@C、第一条与第二条无效：

@#@D、第一条与第三条无效；@#@@#@　　41.会计职业道德教育的内容包括（　　）。

@#@A．职业道德观念教育B．职业道德警示教育C．职业道德规范教育D．会计专业知识教育@#@　　42.支票的绝对记载事项包括（　　）。

@#@A．表明“支票”的字样B．付款人名称C．确定的金额D．付款地@#@　　43.根据《人民币银行结算账户管理办法》的规定，下列各项中，存款人可以申请开立临时存款账户的有（　　）。

@#@A．设立临时机构B．异地临时从事经营活动C．注册验资D．境外（含港澳台地区）机构在境内从事经营活动@#@　　44.下面属于可以适用合同法缔约过失责任规定的情形有？

@#@CA、甲某租用幸福巷30号乙某的房屋一间为期三年，此间其亲友的信件都寄往此处。

@#@租期届满后，甲某没有继续承租乙的房屋，乙怀恨在心。

@#@甲走后仍有一些乙的信件寄往幸福巷30号，乙将这些信统统扔进了垃圾箱，在甲前来询问时，告诉他说没有受到什么信。

@#@B、张三某日上街办事，因事情紧急超近路走一家超级市场穿过，恰好该超市正在修理地下管线地面挖了个坑，由于修理工人去取材料，便临时在坑上面扑了几张硬纸板，张三正好踩在这个坑上，摔了进去将小腿骨折断；@#@C、李婶带着自己5岁的儿子小黑子去超级市场购物，小黑子去收银台帮妈妈将购得的物品打包时，一脚踩在一片白菜叶子上，跌了一交，门牙两颗被撞掉。

@#@D、海拉东将一头病人膏盲的马鹿谎称是非常健壮的马鹿卖给了左伍海，左买后不到两天马鹿就死亡了。

@#@@#@　　45.债权人依照合同法第七十三条的规定提起代位权诉讼，应当符合哪些条件？

@#@ABCDA、债权人对债务人的债权合法：

@#@B、债务人怠于行使其到期债权，对债权人造成损害：

@#@C、债务人的债权已到期；@#@D、债务人的债权不是专属于债务人自身的债权；@#@@#@　　46.以下关于会计职业道德的表述中，不正确的是（　　）。

@#@A．会计职业道德是规范会计行为的基础B．会计职业道德与会计法律制度两者在性质上相同C．会计职业道德规范的全部内容归纳起来就是廉洁自律与强化服务D．会计职业道德不调整会计人员的外在行为@#@　　47.在市场经济条件下，会计工作和会计人员在企业经营管理中发挥着越来越重要的作用。

@#@下列关于会计人员参与企业管理的表述中，正确的有（　　）。

@#@A．会计人员在企业经营管理中主要发挥鉴证作用B．会计人员在企业经营管理中主要发挥决策作用C．会计人员在企业经营管理中主要发挥参谋作用D．会计人员在企业经营管理中发挥服务作用@#@　　48.下面哪些情形中，合同已经成立？

@#@AA、甲对乙说，“我的那本佟柔教授主编的《中国民法》8块钱卖给你，要不要？

@#@”，乙说，“好，一言为定。

@#@”B、联想计算机公司与某销售公司签订了销售500台联想商博士2000电脑的合同，双方就合同的全部条款都已经协商完毕打印好后各执一份，但没有签字盖章。

@#@不久联想公司便将500台联想商博士2000电脑运送到了该销售公司。

@#@C、某超级市场发传真给某食品厂，上面写着“请速运20箱统一牛肉味方便面来我司。

@#@”该食品厂立即派车送去了30箱统一牛肉味方便面。

@#@D、郭某打电话给马某说，“昨天你想买的那枚珍珠我决定卖给你了，8000块钱。

@#@”，马某说，“我要和我老婆商量一下，明天给你答复。

@#@”第二天，马某发电子邮件给郭某说“决定8000元买你的珍珠，请速送来。

@#@”@#@　　49.中国人民银行总行的职责有（　　）。

@#@A．负责制定统一的支付结算制度B．根据统一的支付结算制度制定细则C．组织、协调、管理、监督全国的支付结算工作D．调解、处理银行之间的支付结算纠纷@#@　　50.甲公司与乙公司（建筑企业）于1997年4月签订一买卖合同，约定1997年8月30日由甲向乙提供建筑用水泥100吨。

@#@同年5月初，甲公司所在地发生洪水灾害，甲公司未将灾情之事通知乙公司。

@#@同年8月底，乙公司催促交货，甲公司未交。

@#@同年9月30日，甲公司发货，同时致函乙公司，表明因受水灾而致迟延交货事实。

@#@乙公司因延期收到水泥而影响工程进度，被发包方扣罚工程款1万元。

@#@有关该案的正确表述是：

@#@（D）A、甲公司因不可抗力而迟延交货，对乙公司被扣罚的1万元损失不承担赔偿责任B、甲公司用不可抗力而迟延交货，对乙公司被扣罚的1万元只承担部分赔偿责任C、甲公司在取得主管机关有关灾情的证明后，免予承担赔偿乙公司1万元损失的责任D、由于甲公司未能及时通知乙公司不能按时交货厂故应向乙公司承担1万元损失的赔偿责任@#@　　51.银行结算账户管理应当遵守的基本原则有（　　）。

@#@A．自主选择银行开户B．银行结算账户信息保密C．守法原则D．一个基本账户原则@#@　　52.甲与乙订立合同，规定甲应于1997年8月1日交货，乙应于同年8月7日付款。

@#@7月底，甲发现乙财产状况恶化，没有付货款之能力，并有确切证据，遂提出终止合同，但乙未允。

@#@基于上述因素，甲于8月1日未按约定交货。

@#@依据合同法，有关该案的正确表达是：

@#@AA、甲有权不按合同约定交货。

@#@除非乙提供了相应的担保；@#@B、甲无权不按合同约定交货。

@#@但可以要求乙提供相应的担保；@#@C、甲无权不按合同约定交货，但可以仅先交付部分货物；@#@D、甲应按合同约定交货，如乙不支付货款可追究其违约责任；@#@@#@　　53.下列可以对政府采购进行监督的是（　　）。

@#@A．财政部门B．审计部门C．监察部门D．社会上的个人@#@";i:

7;s:

23296:

"广州某商业广场营销执行方案8015709249@#@第一部分项目分析@#@1. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@xx市商业地产的市场现状@#@

（一）近期xx市商业地产市场概况@#@2003年,xx市商业地产在政府实施房地产市场规范化运作、加快地铁等城市基础设施建设等多项利好因素推动下，呈现出稳步发展的势头，在售和在租的的大型商场亮点频现，正佳广场、维多利广场、光明广场、名盛广场、地王广场、盛贤纺织（布艺）城、十甫名都等大型商业，分布在市内各个热点区域，四面开花，去年的商用物业大旺，呈现一派喜人景象，主要表现在以下六方面：

@#@@#@1、体验式商铺开发（SHOPPINGMAII）引领潮流@#@体验式商铺开发（SHOPPINGMAII）是2003年最流行的商业形态，不少商用物业发展商竞相尝试，去年风头最足的商业项目都定位于SHOPPINGMAII。

@#@据悉，目前xx在建的MAII有5个，天河区的正佳广场、北京路的光明广场和名盛广场，位于奥林匹克体育场旁的“花花世界”以及白云区的百信广场。

@#@除尚未开售的“花花世界”其他项目推出市场后的租销售情况都较不错。

@#@xx市场都接受MAII这种类型的商业项目。

@#@xx广场就项目的实际情况，借这一趋势将项目定位为xx首席社区商业MAII。

@#@@#@2、专业市场行情看涨@#@由于xx经济的持续高速发展，加上特有的地理位置及周边地区强大的产业链支持，xx的专业市场一直是商业布局中重要的一环，且各类专业市场的表现的非常繁荣。

@#@2003年下半年陆续有专业市场商铺推出市场，销售和出租情况都相当理想。

@#@如鞋业皮具市场有金龙盘国际鞋业皮具贸易广场，布艺专业市场有海印盛贤纺织（布艺）城，美容美发专业市场有美博城，电脑专业市场有颐高数码广场等，我司认为，专业市场的选址十分重要，去年推出的专业市场都建在商业气氛逐渐浓厚的地方，或者在传统的商业街，这是专业市场依旧繁荣的原因。

@#@@#@3、主题商场的开发逐渐成趋势@#@主题式的商场由于具体清晰的定位及鲜明特色，对加强商户的竞争力及吸引客户方面有独特作用，也是商用物业发展商喜欢的形式之一。

@#@2003年底以“主题商场”的形象推出市场的商铺有上升的趋势，如富力儿童世界、广百玩具城、运动前线、南天国际照明广场、xx百利国际婚庆中心、百安居等，都很受置业者、投资者和消费者的关注。

@#@根据发展趋势，所以四楼考虑作为儿童主题的商场。

@#@因为项目只有99个车位不足以支撑大型酒楼和整个商场的使用，所以建议五楼做主题餐饮，设置西餐厅和咖啡馆，如引进伯顿等。

@#@@#@4、新开商场引入大型名牌商家@#@大型商铺能够做旺，一靠地理位置。

@#@二是靠聚集人气，此外还看能否提供齐全的商品种类，让顾客实现“一站式”消费。

@#@如正佳广场、维多利广场都以大品牌商家为主要客户，一是可以提高档次，另外也可以让消费者享受更多的购物乐趣。

@#@而新光城市广场在招商过程中引入了家乐福和顺电两大商家。

@#@经过招商部的努力，主力商家方面已经确立美国诺马特超市。

@#@@#@5、岁末商铺广告投放量激增@#@2003年11月1至12月20日，共有36个大型商场、专业市场、裙楼商铺和小区铺在xx报纸媒体作广告，比9－10月份多出4个，其中xx市内有34个，市外有2个。

@#@报纸的广告量为13337664元，比9－10月份增加63.9%，其中市内商铺的广告量占商铺广告总量的99％。

@#@广告投放量原定为500万，我们认为考虑到对接广电房地产的品牌向全国输出的需要，应该增加100万的广告投放,组建成全方位的市场攻击体系。

@#@@#@6、投资增长较快、整体市场供大于求，总体价格走低。

@#@@#@2003年1－9月xx市批准的商预售面积达48.52平方米，成交面积为41.12万平方米，同比增长47.57%和11.47％。

@#@xx市特别是八区商铺的供应量大增，呈现出迅猛发展的势头。

@#@受供应量的巨大影响，虽然2003年前三季度的成交量与2002年相比有较大幅度的增长，但少于2002年的供应量，目前市场的售货量仍较多，有待市场进一步消化。

@#@@#@同时，因2003年商铺市场供大于求，导致2003年的商铺成交价继续下滑，八个区的商铺成交均价为9810元/平方米，与2002年商铺的成交价格同期大幅下降了25.19％。

@#@不过，受城市规划和市政建设等利好因素影响，现在天河、白云、越秀等区的商铺销售仍然保持良好的市场局面。

@#@@#@1998-2002年全市商铺成交均价表@#@（单位：

@#@万平方米）@#@年份@#@八区@#@十区@#@ @#@@#@批出量@#@成交量@#@批出量@#@成交量@#@1998@#@64.78@#@38.87@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@48.08@#@36.72@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@45.77@#@35.86@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@30.35@#@29.61@#@51.12@#@44.97@#@ @#@@#@23.45@#@27.53@#@44.44@#@57.82@#@ @#@@#@212.43@#@168.59@#@95.56@#@102.79@#@数据来源：

@#@xx市国土房管局及xx市房地产交易所@#@

（二）、近期xx市商业物业市场发展变化@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@数据来源：

@#@xx市国土房管局及xx市房地产交易所@#@根据有关统计数据分析和调查掌握的情况来看，预计未来一年xx市商业市场有以下趋势：

@#@@#@全市各片区商铺走势差别较大，专家预计，2004年xx市热点地区的商铺价格仍将稳中有升，但幅度不会太大，其中，地铁概念的商铺市场的走势会继续上扬，而其他商铺市场的价格走势会与2003年基本持平或略有下降。

@#@@#@销售部对项目周边的项目做了专门的调查分析:

@#@东璟花园首层商铺的销售均价为50000元/平米，实用率是80％折合实用面积售价60000元/平米。

@#@xx广场因为街铺的数量很少，如果首层的销售均价在35000元/平米即实用面积售价为70000元/平米，那么我们认为风险很高，因此建议首层建筑面积销售均价为28000－30000元/平米，负一层建筑面积销售均价为13000－15000元/平米应该比较适合。

@#@@#@位于奥林匹克体育场旁的“花花世界”近期将推出，由于其成本较低，租金和售价都比xx广场低而且已经引入了好又多和欧培德。

@#@因此建议本项目的租金适当降低首层180－200元/平米，负一层100－120元/平米之间。

@#@@#@二、项目概况@#@

（一）项目基本经济技术指标@#@类别@#@面积@#@类别@#@面积@#@占地面积@#@10000㎡@#@首层商场面积@#@2941㎡@#@总建筑面积@#@24155㎡@#@二层商场面积@#@3582㎡@#@建筑层数@#@7层@#@三层商场面积@#@3582㎡@#@负一层@#@3909㎡@#@四层商场面积@#@3582㎡@#@负二层@#@3909㎡@#@五层商场面积@#@2650㎡@#@建筑高度@#@23M@#@地下车库车位@#@99个@#@结合项目推广的需要，和项目作为MAII的体量我们对外的统一宣传口径为总建筑面积为35000平米.@#@

（二）xx现时情下项目S、W、O、T的变化@#@1、项目优势（S）@#@1）、本项目紧临黄埔大道城市主干道，地理位置昭示性强，易引起往来潜在客户关注；@#@@#@2）、地铁5号线的区间站紧邻本项目；@#@扩大了项目的辐射区域。

@#@@#@3）、靠近多条城市交通要道，享有优越的城市交通条件；@#@倚靠东西主干道黄埔大道，多路公交车途经本项目及周边区域；@#@@#@4）、员村二横路是区域板块的中心，生活配套成熟完善；@#@@#@5）、周边云集众多住宅与多家酒店、娱乐、餐饮、银行等商务配套，；@#@邻近天河区政府及天河公园；@#@目前天河区一带约有20万白领，而黄埔区及经济开发区也有产业工人和白领近9万人，具有巨大的消费能量；@#@@#@6）、市场的稀缺性和唯一性。

@#@@#@员村二横路能与xx广场竞争的同类型、同档次、同规模的商业广场目前没有。

@#@路边的商铺全部零散分布，形象差，无舒适的购物环境。

@#@@#@xx是一个长年炎热的城市，而本地段尚无全中央空调开发品种齐全的商业广场，是本地段商场的稀缺性。

@#@xx广场是旧城新区的特性商业代表，城乡商业改造很有可能成为一种优势突出、劣势弥补的结果，对商业中心的发展有利。

@#@@#@ @#@@#@2、项目劣势（W）@#@1）、现时消费能力不足。

@#@原居民主要是村民和外来人，消费能力和消费水平不是特别高。

@#@@#@2）、地段的知名度与价值认识有待提高。

@#@作为xx的农村地带，xx市民对此区域的认同仍时间；@#@@#@3）、员村二横路商业规划不够完善，周边环境乱、社会治安比较差、布局及行业的选择会一定程度限制其发展；@#@@#@4）、项目太过于靠近xx市的主商圈天河城和正佳广场。

@#@@#@3、发展机遇（O）：

@#@@#@1）、xx的城市建设规划以2003年，员村周边地区四大重点市政工程，即位于琶洲的xx新国际会展中心、地铁二号线总站，以及黄洲大桥、珠江临江岸线光亮工程将陆续竣工，以往因工厂云集、环境杂乱而在xx人心目中形象不佳的员村，社区面貌会发生脱胎换骨的变化。

@#@@#@2）、2010年的亚运会将在xx举行，天河区作为主场地，市政设施的建设将进一步完善。

@#@@#@3）、员村地块已成为政府在2004年至2005年重点开发建设的大型地块之一。

@#@可出让建筑面积达141.4万平方米，规划性质为酒店、居住、商业用地。

@#@@#@4、发展威胁（T）：

@#@@#@1）、位于奥林匹克体育场旁的“花花世界”将在近期推出市场；@#@@#@2）、项目附近的阳光都会广场仍在售；@#@@#@3）、附近的社区商铺供应量在增加。

@#@@#@4）、正佳商业广场仍在售。

@#@@#@三、项目定位评估@#@

（一）项目定位@#@根据市场现状和项目的自身特点，建议项目定位为：

@#@@#@形象定位：

@#@xx首席社区MAII@#@消费定位：

@#@我的生活购物乐园@#@市场定位：

@#@xx社区商铺中的暴涨铺@#@

（二）客户定位@#@本项目面向投资和经营两大类客户，结合项目自身的物业质素和客观的市场情况，建议项目的客户群定位如下：

@#@@#@1、目标市场@#@本项目所处位置是天河东部的员村区域，该区域在大多数xx人心中的商业印象较为模糊，在推广宣传中除了炒作区域商圈概念及项目形象之外，更围绕项目从近到远划出不同的市场区域，在不同时期，进行分类推广的手法：

@#@@#@2、目标客户群定位@#@1. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@投资者分析（预计所占之购买比例为：

@#@55%左右）@#@2. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@客户类型@#@第一类：

@#@经济基础雄厚，先富起来的人士@#@1）、拥有大型企业的人士；@#@@#@2）、拥有家族生意，以物业转手或出租获利作为主要目的之投资者；@#@@#@3）、经济相当富裕，具丰富积蓄，以投资置业作为保值用途的人士；@#@@#@4）、企事业机关之高层国家干部；@#@@#@1. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@购买心理分析@#@以上人士对投资方面有丰富经验，主观性较强，消费心态上为得旺铺不惜一掷千金。

@#@故此该客户群多为选购首层街铺或地铺，购铺预算相对较多，多至过百万甚至上千万不等，首要考虑的因素为商铺位置、人流量等，其次才考虑价格及回报率的问题。

@#@对返租回报等促销措施的需求不太高。

@#@本项目的街铺数量不多，故该类客户占本项目的成交客户比例亦不算太大。

@#@约占成交客户的5％。

@#@@#@第二类：

@#@经济富裕的本地村民@#@1. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@客户类型@#@1）、当地乡村士干部，经济富裕，具丰富积蓄，拥有相当资产及物业；@#@@#@2）当地村民，经济基础良好，拥有一定资产及物业。

@#@@#@1. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@购买心理分析@#@当地村民随着城市的发展建设，继而土地出让而获利甚丰，并且享有村政府的花红补贴，收入稳定，多具良好投资意识，较具投资经验，对于优质物业将会有相当的兴趣。

@#@约占成交客户的20％。

@#@@#@第三类：

@#@经济基础扎实，收入丰厚，尤指专业人士@#@1. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@客户类型@#@1）、在大型企业公司或事业单位，年收入10万以上的高层管理人士；@#@@#@2）、营商有成之中小型私企老板、有一定经营规模个体商户；@#@@#@3）、南下广东创业，并已取得一定成就之外地成功人士；@#@@#@4）、曾拥有较多房地产，现已套现，拥有相当积蓄的企事业机关之中高层干部；@#@@#@1. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@购买心理分析@#@以上人士主要从事加工业、零售业、金融、高新技术、企业管理等专业性较强的工作，该类人士购铺多选择首、二层或负一层商铺，部分资金周转能力稍低的人士将选择更高楼层，该类人士对投资回报的金融意识较强，并十分关注投资的利益点，对返租回报有迫切需求。

@#@约占成交客户的20％。

@#@@#@第四类：

@#@经济基础一般，但有较稳定收入及一定积蓄的工薪阶层和中小型个体户@#@1. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@客户类型@#@1）、在各企事业单位担任中层管理职务之中青年生力军；@#@@#@2）、从事IT、保险、艺术相关职业等，较高收入的自由职业者；@#@@#@3）、已将原由“房改房”上市交易，拥有较多积蓄的机关事业单位干部；@#@@#@4）、拥有一定积蓄在各企事业单位已从事单位多年要职工作的人士；@#@@#@5）、有较多积蓄的、个体户；@#@@#@6）、由于银行利率偏低而寻找新投资者的中小蓄户。

@#@@#@1. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@购买心理分析@#@以上客户的资金积累及来源不象前几类客户群般丰厚，多会选购较高楼层、小面积的商铺,该类客户最注重返租回报及商铺总价上的因素,其次才考虑商铺位置和客流量等因素,其购铺预算多在20万左右,购买心理会类似选购债券,对回报率较为敏感.约占成交客户的10％。

@#@@#@市场调研分析员村区域居民对xx广场商铺投资比例图：

@#@@#@1. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@经营类目标客户分析（预计所占之购买比例为：

@#@45%）@#@1、因城市改造或道路整改,原街铺被拆的商户约占成交客户的25％。

@#@@#@2、有定向需要购铺经营的大中型商户约占成交客户的5％。

@#@@#@3、有开设门市部需要和固定资产投资取向的大型企业约占成交客户的5％。

@#@@#@4、艺术类的人士开工作室，模特界的开服装店或咖啡室等。

@#@约占成交客户的10％。

@#@@#@1. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@购买心理:

@#@@#@该类客户对欲购商铺的位置、价格、付款方式等非常注重。

@#@@#@结论：

@#@项目的目标客户主要是员村附近一带的村民（冼村、石牌、棠下、东圃、车陂、黄埔、琶洲）、广电集团内部、公务员、附近居住的白领,大客户，因为熟悉该区域，且投资意识较浓是消化本项目的重心所在，营销策略应该根据这类人的消费心理、消费习惯、文化水平、消费能力制定广告推广计划、活动的安排以及销售策略。

@#@@#@第二部分销售策略@#@1. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@销售的总体策略@#@本项目作为xx首个社区MAII，将作为天河东商圈的标志性建筑对周边的景观及经济带来积极的影响。

@#@由于xx城市建设的步伐和经济的强劲发展，市民对房地产的投资热情空前高涨，尤其是优质商铺更是成为备受投资客青睐的市场热点。

@#@因此本项目应顺势而为、及早入市，采取以快打慢的策略，迅速占领区域市场，以尽快实现资金回笼、降低发展商的投资风险。

@#@本项目建设周期短，工程进度快，且达到销售许可条件相对容易，为本项目快打快销的销售策略提供了有利的客观条件。

@#@@#@总体来讲：

@#@本项目的营销操作采用的是“以相对之快打季节之慢、以相对之重打时段之轻”相对集中策略。

@#@充分的运用“一个主题（xx首个社区MAII）”突破市场，“四大媒体（xx日报、羊城晚报、南方都市报、信息时报、广东卫视、珠江电台大力度、高密度报媒和全方位、大手笔现场包装）”撬动市场，“三大核心卖点（百佳、天河东商圈、地铁物业）”攻占市场，“三点小利（广电置业会员卡、多折扣、返租大奉送回报业主）”收获市场。

@#@以此为主线在营销活动中安排一系列有力度的活动和现场销售人员的有效管理在人气和成交率上取得快速、高效的业绩。

@#@@#@二、入市时机及销售前提@#@1、入市时机的选择@#@“良好的开始是成功的一半”，入市时机方式把握得好，才能产生好的销售开局。

@#@入市时机的选择要综合考虑以下几方面因素：

@#@@#@1. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@项目可售时间：

@#@通常我们选择在正式预售前1—2个月入市宣传、推售号码，一方面为项目提前造势、另一方面可为正式销售积累有效客户。

@#@本项目预计于8月底开盘。

@#@@#@2. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@准备充分后入市：

@#@入市时必须在售楼大厅、营销广场、项目周边环境改造、工程形象等内外包装方面有良好形象展示，模型、楼书、展板等销售工具齐备的情况下入市，才能彰显出本项目的气势与发展商的雄厚实力，增强客户对项目的信心。

@#@@#@3. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@无造势不入市：

@#@在房地产市场如此激烈的竞争态势下，业内人士公认：

@#@“无造势即无市场”。

@#@入市前的宣传造势与形象展示对前期的销售及客户心理具有较大影响，因此在项目入市前必须要有足够的宣传造势，能够初步建立品牌形象并吸引客户关注，为前期销售作市场铺垫。

@#@@#@4. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@销售旺季入市：

@#@每年10月至下年5月是房地产销售的周期性旺季，其中10—12月以及3—5月是销售黄金时段，一般在销售黄金时段推出的楼盘，比较容易快速聚集人气，在销售初期达到较高的销售率，因此入市时机的选择对于楼盘销售尤其关键。

@#@通过销售旺季火热的销售气氛来实现本项目一炮打响，迅速在市场上扩大知名度和影响力，将有力促进后续销售。

@#@@#@5. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@有目的地入市：

@#@根据发展商的资金运作需要，合理安排营销成本投入和销售回款的进度，提高发展商的资金利用效率。

@#@@#@6. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@有控制地入市：

@#@根据工程进度、价格策略、销售导向等分期分批有节奏地向市场推出产品，避免一拥而上，实现均衡、有序的销售目标。

@#@@#@7. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@本项目作为纯商业项目，市场的运作一般是“招商先行”。

@#@是指项目在成功招商20－30％的情况下，开始销售，以核心租户（主力店、一级品牌）的入驻来带动销售。

@#@本项目的销售操作思路亦是如此，通过核心租户在一层和负一层不同区域的安置，将相对位置较差的单位通过品牌商家的入驻变成相对较佳的位置，从而带动负一层的销售以及顺利完成价格的初步拉升。

@#@综合以上因素，根据项目运作的要求建议本项目的：

@#@@#@排号认筹期定在2004年8月18日，正式解筹期暂定于2004年9月11日。

@#@@#@2、内部认购前提条件@#@1. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@售楼大厅装修完毕并可使@#@2. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@建筑模型已完成@#@3. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@完成必要的销售文件（销售百问、销售面积、房号表、认购登记卡、付款方式、客户登记表等）@#@4. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@销售人员已完成上岗培训@#@5. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@已完成销售人员的工服、名片制作@#@6. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@完成必要的宣传资料（楼书、户型单张、折页）@#@7. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@宣传铺垫（户外广告、报纸软文广告）@#@8. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@楼体包装（以工程网包装、以广告喷绘包装）@#@9. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@工作人员到位（保安、保洁、财务）@#@3、正式开盘销售前提条件@#@

（1）取得《预售许可证》@#@

（2）现场包装@#@1. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@看楼通道施工装修完毕；@#@@#@2. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@现场气氛营造完成（导示系统、道旗、绿化、背景音乐安装完毕等）。

@#@@#@（3）资料@#@1. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@智能化标准、配套设施、交楼标准提前落实@#@2. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@按揭银行提前落实@#@3. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@物管公司提前落实@#@4. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@价格表及付款方式@#@5. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@完成必要的销售文件（认购合同、定金通知书、购楼须知、按揭须知、预售合同）@#@（4）销售人员@#@1. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@开盘前培训@#@2. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@对前期重点客户进行回访，知会开盘及优惠信息@#@（5）宣传准备@#@1. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@报纸广告准备完毕并提前预订版面@#@2. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@开盘活动安排（时间、地点、邀请领导、新闻媒体、新闻通稿、活动事宜等）@#@3. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@礼仪及礼品准备@#@ @#@@#@三、销售阶段及工作安排@#@在整个销售过程中，本司将销售分为四个阶段：

@#@@#@吸筹期@#@尾盘清理期@#@持续销售期@#@解筹强销期@#@ @#@@#@7、28－8、178、18－9、3010、1－11、1511、16－12、31@#@开盘前节点安排：

@#@@#@ @#@@#@";i:

8;s:

9220:

"贵州科技出版社三年级下册信息技术教案@#@第一单元迟到的小熊——计算机画图@#@ @#@@#@学习目标@#@1、通过作品分析，了解作品的一般创作过程。

@#@@#@2、熟悉城市中常见的基本交通标志和规则。

@#@@#@3、了解画图软件基本操作技能。

@#@@#@4、加强团队创作合作。

@#@@#@ @#@@#@活动一、选择标志并分解图形@#@学习目标：

@#@@#@1、了解生活中常见的交通标志牌。

@#@@#@2、了解画图软件操作界面。

@#@@#@一、3－4人一组，观察场景漫画，开展讨论。

@#@@#@1、漫画中缺少哪两个交通标志牌？

@#@@#@2、你们还知道哪些交通标志牌？

@#@它们的作用是什么？

@#@@#@二、确定你们想用计算机画的交通标志。

@#@@#@三、尝试使用画图软件，了解工具箱中的工具能绘制的基本图形。

@#@@#@1、单击“开始－程序－附件－画图”命令，打开画图软件。

@#@@#@2、逐一选择工具箱中的工具，尝试在绘图区绘制基本图形。

@#@@#@前景色：

@#@是指所画图形和线条的颜色。

@#@@#@背景色：

@#@是指为图画的背景设置的颜色。

@#@@#@四、将标志分解成几个基本图形。

@#@@#@ @#@@#@活动二画标志@#@ @#@@#@学习目标@#@了解并熟悉画图软件基本操作技巧。

@#@@#@ @#@@#@一、设计并设置画布大小。

@#@@#@1、在菜单栏中单击“图像－属性”命令。

@#@@#@2、在弹出的“属性”对话框中选择单位，设置宽度和高度，单击确定。

@#@（单位：

@#@厘米）@#@二、画圆环。

@#@@#@1、选择园的颜色。

@#@@#@2、添加辅助线。

@#@@#@选择“直线”工具，在画布的对角线上拖曳出一根直线。

@#@@#@技巧：

@#@@#@画直线时，按住Shift键，可以画出准确的水平线、垂直线、45度斜线。

@#@@#@3、画同心圆。

@#@@#@A、选择“椭圆”工具。

@#@@#@B、选择实心无边线模式。

@#@@#@C、按住键盘上的Shift键不放，从辅助线的一点向右下拖曳出一个大小合适的红色园。

@#@@#@技巧：

@#@@#@“撤销”命令的使用。

@#@（只能撤销三步）@#@D、左键单击选择白色。

@#@@#@E、按住键盘上的Shift键不放，从辅助线上画大圆起始点偏右下方的一点处，向右下拖曳出一个大小合适的白色圆。

@#@@#@三、画禁止线。

@#@@#@A、左键单击选择红色。

@#@@#@B、选择“直线”工具，并选择最粗的模式。

@#@@#@C、围绕辅助线所在位置，按住键盘上的Shift键上下多画几根直线，知道满意的粗细。

@#@@#@四、画右转箭头。

@#@@#@1、画箭头头部。

@#@@#@A、选择“多边形”工具。

@#@@#@B、一步一步拖曳画出每一边@#@2、画箭头尾部。

@#@@#@A、选择“曲线”工具。

@#@@#@B、拖曳出一条直线段。

@#@@#@C、从直线的中间位置拖曳使其成弯角状。

@#@@#@D、在下方再画一条，基本成平行。

@#@@#@E、选择直线工具，在底部画一根直线，把箭头尾部封闭起来。

@#@@#@3、用黑色填充箭头。

@#@@#@A、选择“用颜色填充”工具，单击左键选择黑色。

@#@@#@B、在箭头区域内单击鼠标填充箭头。

@#@@#@五、输入标志名称。

@#@@#@1、选择‘文字“工具，在合适位置拖出一个文字框。

@#@@#@2、在文字工具栏中选择字体为黑体，大小为20.@#@3、输入文字“禁止向右转弯”。

@#@@#@4、拖曳文字框，调整文字位置。

@#@@#@六、将所画的图以交通标志的名称为文件名保存。

@#@@#@1、在菜单栏中单击“文件－保存”命令。

@#@@#@2、在弹出的“保存为”对话框中的“保存在”下拉菜单中，选择要保存的位置，并在“文件名”框中输入文件的名称，单击“保存”按钮。

@#@@#@第二单元假日旅游——初步使用因特网@#@ @#@@#@学习目标@#@1、了解因特网的基本应用。

@#@@#@2、熟悉浏览器的基本操作。

@#@@#@3、了解基本的网络安全常识。

@#@@#@ @#@@#@活动一确定旅游目的地@#@学习目标@#@1、初步接触因特网。

@#@@#@2、了解浏览器的操作界面。

@#@@#@3、了解网络基本常识。

@#@@#@一、3－4人一组，讨论想去哪些地方旅游。

@#@@#@一、想一想，通过什么渠道能搜集到你的旅游目的地的详细资料。

@#@@#@三、上网查阅关于旅游目的地的资料。

@#@@#@1、打开IE浏览器。

@#@@#@2、登录携程旅行网，浏览目的地信息。

@#@@#@A、在地址栏输入后，按回车键，进入携程网。

@#@@#@B、单击“目的地搜索”、@#@C、找到并单击旅游地所在的省市。

@#@@#@D、单击旅游地名称，进入相关旅游地介绍网页。

@#@@#@E、浏览网页上关于旅游地的信息。

@#@@#@四、根据浏览结果，小组讨论确定最终想去的旅游目的地。

@#@@#@ @#@@#@活动二搜索信息并制作旅行计划@#@学习目标@#@1、了解XX搜索引擎搜索资料（文字、图片）的方法。

@#@@#@2、了解利用浏览器保存文字与图片的方法。

@#@@#@一、选择旅行社，选定旅游项目。

@#@@#@1、搜索旅行社及其旅游项目介绍。

@#@@#@A、在IE地址栏输入。

@#@@#@B、输入“长沙旅行社”。

@#@@#@C、单击“XX一下”。

@#@@#@D、找到旅游地的相关旅游项目，并单击该链接。

@#@@#@E、浏览相关信息。

@#@@#@技巧：

@#@收藏网页@#@1、单击浏览器中的按钮，在下拉菜单中选择“添加到收藏夹”命令。

@#@@#@2、在“添加到收藏夹”对话框中单击“添加”按钮，将这个网页添加到收藏夹。

@#@@#@3、小组就各成员手机到的信息进行讨论，确定本组的旅游项目。

@#@@#@二、手机和整理信息，制定旅行计划。

@#@@#@1、确定计划中需要的信息。

@#@@#@2、下载保存旅游行程信息。

@#@@#@A、单击浏览器中的收藏夹按钮，单击相应的网页名，打开收藏的旅行社网站。

@#@@#@B、找到行程安排介绍。

@#@@#@C、鼠标拖曳选中文字。

@#@@#@D、单击右键，在开解菜单中选择“复制”命令。

@#@@#@E、打开“写字板”应用程序。

@#@@#@F、单击菜单栏中的“编辑－粘贴”命令。

@#@@#@G、修改文字，筛选出需要的内容。

@#@@#@H、单击菜单栏中的“文件－保存”命令。

@#@输入“张家界行程”文件名，设置将文档保存在新建的“旅行计划”文件夹中，单击“保存”按钮。

@#@@#@3、获取旅游地天气信息。

@#@@#@4、搜索下载景点分布图。

@#@@#@A、登录XX网站，单击“图片”切换到图片搜索界面，输入关键词搜索旅游景点分布图。

@#@@#@B、在搜索结果页面中，单击要查看的图片的缩略图。

@#@@#@C、单击“查看原图”。

@#@@#@D、此时鼠标指针变成放大镜，单击放大查看原图。

@#@@#@E、右键单击图片，在快捷菜单中选择“图片另存为”命令。

@#@@#@F、在天出的“保存图片”对话框中，选择“旅行计划”文件夹，输入文件名，单击保存。

@#@@#@5、搜索其他信息，整理旅行计划，在写字板中输入旅行计划并保存。

@#@@#@ @#@@#@活动三邀亲友同行@#@学习目标@#@1、学会并申请一个属于自己的免费电子信箱。

@#@@#@2、掌握电子信箱的发送与接受信件。

@#@@#@3、了解基本的网络安全知识。

@#@@#@一、分析一下，邀请远方的亲友同行，需要哪些信息。

@#@@#@二、电子邮件邀请亲友同行。

@#@@#@1、申请注册属于自己的电子信箱。

@#@@#@A、打开游览器，输入提供电子邮箱服务的网站地址：

@#@。

@#@@#@B、单击“注册”按钮，进入注册页面。

@#@@#@C、填写相关的个人资料和用户名、密码。

@#@其中打*号的项目是必须填写的，其他的可以不填。

@#@@#@E、阅读服务条款，单击“我接受”按钮，完成申请。

@#@@#@知识：

@#@电子邮箱地址@#@申请好电子信箱后，就有了一个电子信箱地址。

@#@电子信箱格式为：

@#@用户名@域名。

@#@注意：

@#@呼号@读作英文单词“at”。

@#@@#@2、登录邮箱写信给亲友。

@#@@#@A、用浏览器打开126网易免费邮箱首页，输入自己的用户名和密码，单击登录按钮。

@#@@#@B、上级页面左侧的“写信”按钮。

@#@@#@C、进入写信的页面，在收件人栏输入邮件接受者的电子信箱地址，在主题栏输入邮件的主题，在邮件内容区输入邮件的正文。

@#@如果邮件需要插入附件，则单击“添加附件”按钮。

@#@@#@D、在弹出的“选择文件”对话框中，选择需要添加的附件文件，然后单击“打开”按钮。

@#@@#@E、回到“写信”页面，“附件”栏中会列出添加的附件文件名，最后，单击页面上方的“发送”按钮发送邮件。

@#@@#@3、在邮箱中查收邮件。

@#@@#@A、登录邮箱后，在“收件箱”中可以看到邮件的主题、发件人、日期以及邮件大小等信息。

@#@单击该邮件的“发件人”或“主题”可以打开邮件查看。

@#@@#@B、在打开的邮件中，可直接查看邮件内容；@#@单击附件名称可以查看附件；@#@如果要保存附件，可单击“下载附件”链接。

@#@@#@ @#@@#@";i:

9;s:

5498:

"国际法习题@#@第一章国际法导论@#@

（1）简述国际法的学科定义。

@#@@#@

（2）为什么说国际法是一个特殊的法律体系。

@#@@#@（3）国际法的效力根据是什么。

@#@@#@（4）试述国际习惯的形成要件。

@#@@#@（5）论我国国际法与国内法关系的理论与实践。

@#@@#@top↑@#@第二章国际法基本原则@#@

（1）试述国际法基本原则的概念和特点。

@#@@#@

（2）试述国际强行法及其与国际法基本原则的关系。

@#@@#@（3）试述《联合国宪章》七项原则的内容及意义。

@#@@#@（4）试述和平共处五项原则的内容及意义。

@#@@#@top↑@#@第三章国际法主体@#@

（1）试述国家、国际组织和争取独立民族的国际法主体资格的区别及其原因。

@#@@#@

（2）试述单一国与联邦的主要区别及其原因。

@#@@#@（3）中华人民共和国在承认和继承方面有哪些实践。

@#@@#@top↑@#@第四章国际法上的居民@#@

（1）简述国籍的取得方式和丧失方式。

@#@@#@

（2）简述双重国籍和无国籍问题的产生和解决。

@#@@#@（3）简述《中华人民共和国国籍法》的主要原则。

@#@@#@（4）简述外国人在中国的法律地位。

@#@@#@（5）简述有关引渡的原则和规则。

@#@@#@top↑@#@第五章国际法律责任@#@

（1）什么是国际法律责任?

@#@国际法律责任有何特点?

@#@@#@

（2）什么是国际不法行为责任？

@#@国际不法行为有哪些构成因素？

@#@@#@（3）国际法律责任有哪些免除因素？

@#@@#@（4）承担国际法律责任的方式有哪几种？

@#@@#@top↑@#@第六章领土法@#@

（1）国家的领土主权有哪些限制。

@#@@#@

（2）比较多国河流和国际河流的法律地位。

@#@@#@（3）试述国际法上的领土变更方式。

@#@@#@（4）什么是边境制度。

@#@@#@（5）《南极条约》主要确立了哪些法律制度。

@#@@#@top↑@#@第七章国际海洋法@#@

（1）国家领海制度的主要内容是什么。

@#@@#@

（2）比较毗连区、专属经济区和大陆架的法律地位。

@#@@#@（3）如何理解公海上的管辖制度。

@#@@#@（4）为什么要修正《联合国海洋法公约》的第十一部分。

@#@@#@top↑@#@第八章国际航空法@#@

（1）简析航空法的概念和特征。

@#@@#@

（2）简析领空及其法律地位。

@#@@#@（3）华沙规则对承运人的责任制度。

@#@@#@（4）简析1963年《东京公约》在航空管辖权方面的贡献。

@#@@#@top↑@#@第九章外层空间法@#@

（1）试述外层空间法的概念和特征。

@#@@#@

（2）试述外层空间的法律原则。

@#@@#@（3）试述外层空间的法律制度。

@#@@#@（4）试述空间碎片的法律问题@#@top↑@#@第十章国际环境法@#@

（1）国际环境法的概念和特征。

@#@@#@

（2）简述国家环境主权原则。

@#@@#@（3）简述“共同而有区别”的责任原则。

@#@@#@（4）如何理解贸易与环境的关系。

@#@@#@（5）简述生物多样性保护的国际法律制度。

@#@@#@考核要点：

@#@“共同但有区别”的责任制度，贸易与环境的关系。

@#@@#@top↑@#@第十一章外交关系法@#@

（1）试述外交关系法的产生和发展。

@#@@#@

（2）试述外交机关体系。

@#@@#@（3）试述使馆人员的组成。

@#@@#@（4）试论外交特权和豁免的理论根据。

@#@@#@（5）试述外交特权和豁免的内容。

@#@@#@top↑@#@第十二章领事关系法@#@

（1）试说明领事的职务有哪些。

@#@@#@

（2）试述《维也纳领事关系公约》。

@#@@#@（3）试说明领事特权与豁免的主要内容。

@#@@#@（4）试述领馆享有特权与豁免的人员对接受国负有的义务。

@#@@#@（5）试比较外交关系和领事关系的异同。

@#@@#@top↑@#@第十三章国际条约法@#@

（1）条约的概念和特点。

@#@@#@

（2）口头条约的效力。

@#@@#@（3）什么是条约法，它包括哪些内容。

@#@@#@（4）双边条约和多边条约的缔结程序。

@#@@#@（5）条约冲突的解决有哪些规则。

@#@@#@top↑@#@第十四章国际组织法@#@

（1）试述国际组织的基本特征。

@#@@#@

（2）综述国际组织的表决制度。

@#@@#@（3）试述国际组织的对外交往能力。

@#@@#@（4）概述联合国的宗旨和原则。

@#@@#@top↑@#@第十五章国际人权法@#@

（1）试述《联合国宪章》与人权的国际保护。

@#@@#@

（2）国际人权保护的主要内容是什么。

@#@@#@（3）请评述《世界人权宣言》。

@#@@#@（4）如何认识“人道主义干涉”。

@#@@#@top↑@#@第十六章国际刑法@#@

（1）简述国际刑法的概念、特征和渊源。

@#@@#@

（2）简述破坏人类和平与安全的犯罪。

@#@@#@（3）简述危害国际航空安全的犯罪。

@#@@#@（4）试述国际刑法的适用模式。

@#@@#@（5）简述国际刑事法院的特点。

@#@@#@top↑@#@第十七章国际争端法@#@

（1）试论解决国际争端的政治方法在国际法实践中的运用。

@#@@#@

（2）阐明国际仲裁与政治方法在解决国际争端中的区别。

@#@@#@（3）简述国际仲裁与司法解决在处理国际争端中的区别。

@#@@#@（4）论我国和平解决国际争端的理论与实践@#@top↑@#@第十八章战争法@#@

（1）战争与武装冲突有何区别。

@#@@#@

（2）简述禁止战争的国际法规范。

@#@@#@（3）简述限制和禁止作战手段和方法的国际法规范。

@#@@#@（4）论战争犯罪及其个人的刑事责任。

@#@@#@";i:

10;s:

24259:

"国际私法模拟题@#@《国际私法》模拟题（补）@#@一、单项选择题@#@1.下面哪一学说的出现，标志着国际私法学的诞生。

@#@（）@#@A．法国的法则区别说B．意大利的法则区别说@#@C．荷兰的国际礼让说D．既得权说@#@2.下列各项，属于我国国际私法基本原则的是（　　）。

@#@@#@　A．最惠国待遇原则　　B．意思自治原则@#@　C．保护弱方当事人合法权益的原则@#@　D．非歧视原则@#@3.我国对外国法院判决的承认与执行采取的办法是（）。

@#@@#@A．要求当事人直接起诉B．发给执行令C．按我国法院判决和执行@#@D．按我国民诉法规定先审查、再视具体情况裁定承认其效力，需要执行的，发给执行令@#@4.在我国，涉外民事案件的送达，期限是公告之日起满（ @#@），即视为送达。

@#@@#@A．12个月　　　　　 @#@B．6个月C．3个月　　　　　D．1个月@#@5.世界各国都将公共秩序保留作为捍卫本国根本利益的一项重要法律制度。

@#@关于这一制度，下列哪项判断是错误的？

@#@（）@#@A．我国的公共秩序保留制度仅在适用外国法律将违反我国社会公共利益的情况下才可以适用，其结果为排除相关外国法律的适用@#@B．在普通法系国家中，“公共秩序”的概念一般表述为“公共政策”@#@C．公共秩序保留制度已经为国际条约所规定@#@D．我国法律中常常采用"@#@社会公共利益"@#@来表述"@#@公共秩序"@#@的概念@#@6.在中国古代的（　）中，规定“诸化外人同类自相犯者，各依本俗法；@#@异类相犯者，以法律论”。

@#@@#@A．秦律B．汉律C．唐律D．大明律@#@7.《法律适用法》47条规定：

@#@“不当得利、无因管理适，适用事人协议选择适用的法律。

@#@当事人没有选择的，适用当事人共同经常居所地法律；@#@没有共同经常居所地的，适用不当得利、无因管理发生地法律。

@#@”是一条（）。

@#@@#@A．有条件选择适用准据法的冲突规范B.双边冲突规范@#@C.重叠适用的冲突规范D.无条件选择适用准据法的冲突规范@#@8.下面有关冲突规范说法正确的是：

@#@（）@#@A．冲突规范是一种直接规范B．冲突规范是一种程序性的法律规范@#@C．冲突规范由假定、指引（或命令）和制裁三个部分构成@#@D．冲突规范是一种间接规范@#@9.在一个涉外民事案件中，我国某人民法院根据我国的冲突规则确定应适用外方当事人的本国法——澳大利亚法处理该争议，但澳大利亚的不同地区实施着不同的法律。

@#@在此情况下，下列哪一选项是正确的？

@#@（）@#@A．应以澳大利亚首都墨尔本的所在地的法律为该外方当事人的本国法@#@B．应以该当事人的住所地法代替其本国法@#@C．应直接以与该民事关系有最密切联系的法律为该外方当事人的本国法@#@D．应先依据澳大利亚的区际冲突规则加以确定；@#@如澳大利亚法律未作规定，再以与该民事关系有最密切联系的地区的法律为该外方当事人的本国法@#@10.下列冲突规范中属于重叠适用的冲突规范是（　　）。

@#@@#@A．夫妇财产契约的缔结，关于其方式或依据缔结契约国之法律，或依婚姻举行时婚姻当事人各自之本国法，或依婚姻继续中夫妇各自之本国法，均为有效@#@B．离婚依其原因发生时夫之本国法，但其原因事实非日本法亦认为离婚之原因者，法院不得为离婚之宣告@#@C．本人与第三人关系中，代理权的存在与范围以及代理人行使或意图行使代理权所产生的效力，应适用代理人为有关行为时其营业所所在地法@#@D．在任何情况下，外国的法律和法规、一个组织或法人的章程和规定，以及私人间的规定和协议，如果违反公序良俗，在意大利领土上无效@#@11.我国《民法通则》第8条第2款所称“本法关于公民的规定适用于在中华人民共和国领域内的外国人、无国籍人，法律另有规定除外”，是一条（　　）。

@#@@#@A．有差别待遇制度的规定　　B．互惠待遇制度的规定@#@C．国民待遇制度的规定　　D．最惠国待遇制度的规定@#@12.一对英国夫妇婚后移居以色列，后来中国工作。

@#@该夫妇于今年收养一名中国儿童，并决定一起回以色列生活。

@#@根据我国法律，有关该夫妇收养中国儿童所应适用的法律，下列哪一选项是正确的？

@#@（）@#@A．应适用中国法和以色列法B．应适用中国法和英国法@#@C．只需适用中国的有关法律规定D．只需适用以色列的有关法律规定@#@13.法国男子A在中国海南旅游期间与中国女子B相识并恋爱，A在海南观光数周后返回法国。

@#@后B应A邀请赴法，在法国办理了结婚登记。

@#@第二年，B以双方婚前了解不够，无法建立感情为由，向中国法院提起离婚诉讼。

@#@下列选项哪个是中国法院审理该离婚案件时应适用的准据法？

@#@（）@#@A.法国法B.中国法@#@C.同时适用法国法和中国法D．法院可以选择适用法国法或中国法@#@14.依1980年《联合国国际货物销售合同公约》的规定，它所调整的“国际”货物销售合同的判定标准是（　　）。

@#@@#@　　A．当事人具有不同国籍　　B．当事人在不同国家有住所@#@　　C．当事人货物或货款得在不同国家交付　　D．当事人的营业所在不同国家@#@15．在中国境内履行的中外合资经营企业合同、中外合作经营企业合同、中外合作勘探开发自然资源合同应适用的法律是（ @#@ @#@ @#@）。

@#@@#@A．投资国的法律 @#@ @#@ @#@B．文明国家的法律@#@C.当事人双方约定的国家的法律 @#@ @#@ @#@D．中华人民共和国法律@#@16．卡弗斯提出了（ @#@ @#@ @#@）。

@#@@#@A.政府利益说 @#@ @#@ @#@B．最密切联系说C.国际礼让说 @#@ @#@ @#@D．结果选择说@#@17．国际私法对反致问题进行研究并逐渐形成一种制度，始于（ @#@ @#@ @#@）。

@#@@#@A.鲍富莱蒙离婚案B．贝科克诉杰克逊侵权案@#@C.福果继承案D．特鲁弗特继承案@#@18．《中华人民共和国民法通则》第8条第2款规定：

@#@“本法关于公民的规定适用于在中华人民共和国领域内的外国人、无国籍人，法律另有规定的除外。

@#@”这是我国给予外国人（ @#@ @#@ @#@）的规定。

@#@@#@A．国民待遇 @#@ @#@ @#@B．最惠国待遇C.普遍优惠待遇 @#@ @#@ @#@D．不歧视待遇@#@19．《中华人民共和国海商法》规定：

@#@船舶所有权的取得、转让和消灭，适用（ @#@ @#@ @#@）。

@#@@#@A.行为地法 @#@ @#@ @#@B．船舶所有人国籍国法@#@C.船旗国法 @#@ @#@ @#@D．船舶所在地法@#@20．从自然法的角度对国际私法进行研究，认为整个世界是一个共同体，存在着约束各个国家的统一法律，这一学派称之为（ @#@ @#@ @#@）。

@#@@#@A．二元论学派 @#@ @#@ @#@B．民族主义学派C.国际法学派 @#@ @#@ @#@D．国内法学派@#@21．我国《法律适用法》所说的“法律关系的定性”是指（ @#@ @#@ @#@）。

@#@@#@A.识别B．先决问题C．法律适用问题 @#@ @#@ @#@D．公共秩序保留问题@#@22．根据《法律适用法》的规定，自然人的民事行为能力，适用（）。

@#@@#@A.当事人本国法 @#@ @#@ @#@B．当事人住所地法@#@C．当事人经常居所地法 @#@ @#@ @#@D.当事人经常居住地法@#@23．《死者遗产继承法律适用公约》规定了（ @#@ @#@ @#@）继承制度。

@#@@#@A．区别制 @#@ @#@ @#@B.分割制 @#@C．同一制 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.共同制@#@24．涉外民事案件的管辖权以地域为联系因素，由该地域所属国法院行使管辖权，这是 @#@（ @#@ @#@ @#@）@#@A.属人管辖 @#@ @#@B．属地管辖 @#@ @#@ @#@C.协议管辖 @#@ @#@ @#@D．平行管辖@#@25．外国法院作出的发生法律效力的判决，需要中华人民共和国承认执行的，当事人可以直接向中华人民共和国有管辖权的（ @#@）申请。

@#@@#@A．最高人民法院 @#@B．高级人民法院C．中级人民法院 @#@D．基层人民法院@#@26．对特派员取证，我国（ @#@）。

@#@@#@A．允许 @#@B．不允许C原则上允许 @#@D．立法中未作规定@#@27．一个人在国内有住所，在国外也有住所，其住所的确定方法是（ @#@）。

@#@@#@A．以其内国的住所为住所B．以当事人选择的住所为住所@#@C．以最后取得的住所为住所D．依最密切联系的原则确定住所@#@28．美国籍人约翰1998年在我国北京市购住宅一套。

@#@2000年，约翰被其所在公司派驻日本。

@#@约翰将所购住宅转让给法国人巴姆。

@#@后因付款两人发生争议在我国法院涉诉。

@#@这起案件应适用的法律是（ @#@）。

@#@@#@A．美国法 @#@B．法国法C．可以选择适用美国法或法国法D．中国法@#@二、多项选择题@#@1.为了在国际民事关系法律适用上创造一个更宽松的环境，在对传统的僵化的冲突规范进行改造时，较多采用的方法有（　　）。

@#@@#@A．增加单边冲突规范的数量　　B．增加重叠性冲突规范的数量@#@C．增加双边冲突规范的数量　　D．增加选择性冲突规范的数量@#@2.有关我国对法律规避效力的规定，表达正确的有：

@#@（）@#@A．我国明确规定规避我国强制性或禁止性法律规范的行为无效@#@B．我国对于规避外国法的行为是否有效未明确规定@#@C．我国明确规定规避我国与外国的强行性法律的行为无效@#@D．我国对法律规避行为是否有效没有明确规定@#@3.对于先决问题究竟应援用何种冲突规则来确定其准据法，目前在各国实践尚无一致做法，在学说上也分成尖锐对立的两派，即（）。

@#@@#@A．主张依法院地国的冲突规则确定准据法@#@B．主张依主要问题准据法所属国适用于该问题的冲突规则确定准据法@#@C．主张依法院地国适用于该问题的实体法作为准据法@#@D．主张以主要问题准据法所属国适用于该问题的实体规则作为准据法@#@4.依我国《民诉法》规定，人民法院应裁定不予执行我国涉外仲裁机构作出的裁决的情形是（　　）@#@A．当事人未订有仲裁协议的　　B．被申请人没有到庭的@#@C．裁决的事项不属于仲裁协议范围的　D．该裁决适用法律有错误的@#@5.杨某系已取得英国国籍且在伦敦有住所的华人,后回中国探亲期间病故于南京，未留遗嘱。

@#@杨某在南京遗有1栋别墅和500万元人民币的存款，在英国伦敦遗有1套公寓房、并在伦敦股票交易所有市值约800万英镑的股票。

@#@杨某在伦敦没有亲属，其在南京的亲属因继承杨某遗产发生争议，诉至南京某人民法院。

@#@根据国际私法规则，南京法院应适用下列哪些法律审理这一案件？

@#@（）@#@A．在伦敦的财产适用英格兰法律@#@B．在南京的财产适用中国法律@#@C．500万人民币、在伦敦股票交易所的股票和位于伦敦的公寓房适用英格兰法律@#@D．在南京的别墅适用中国法律@#@6.菲律宾人A在中国北京工作期间被其一菲律宾同事B过失伤害。

@#@因双方就损害赔偿标准达不成协议，A向北京某人民法院提起诉讼，依据中国相关法律规定，他可以委托下列哪些人为其诉讼代理人？

@#@（）@#@A．菲律宾人@#@B．以律师身份担任诉讼代理人的菲律宾律师@#@C．以律师身份担任诉讼代理人的中国律师@#@D．以个人名义出任诉讼代理人的菲律宾驻华使领馆官员@#@7.根据我国《民事诉讼法》的规定，国外仲裁机构的裁决，需要中华人民共和国人民法院承认和执行的，当事人可以直接向下面哪些法院申请？

@#@（）@#@A．被执行人住所地中级人民法院B．被执行人住所地基层人民法院@#@C．财产所在地中级人民法院D．财产所在地基层人民法院@#@8．属人法是以当事人的国籍、住所或居所为连结点的系属公式，主要解决（ @#@ @#@ @#@）等方面的法律冲突。

@#@@#@A.物权方面的 @#@ @#@ @#@B．行为地方面的@#@C.人的能力、身份、家庭财产方面的 @#@ @#@ @#@D．财产继承方面的@#@9．我国法院审理涉外民事案件，如适用的法律为外国法时，首先由法院查明外国法的内容。

@#@法院不能确定外国法的内容的，可以通过以下途径查明。

@#@（ @#@ @#@ @#@）@#@A.当事人提供 @#@B．我国驻该国的使、领馆提供@#@C.该国驻我国的使、领馆提供D．中外法学专家提供@#@10．对夫妻财产关系法律冲突，各国采用的冲突规则主要有（ @#@ @#@ @#@）。

@#@@#@A．意思自治原则B．属人法C.最密切联系的法律D.婚姻登记地法@#@11．我国法律规定司法协助的内容包括（ @#@ @#@ @#@）。

@#@@#@A．司法文书和司法外文书的送达 @#@ @#@ @#@B．调查取证@#@C.承认与执行外国法院判决 @#@ @#@ @#@D.协助当事人之间进行和解@#@12.意思自治原则可以适用于（ @#@）。

@#@@#@A．合同关系 @#@B．夫妻财产关系C．继承关系 @#@D．管辖权确定@#@13．最密切联系原则可以适用于（ @#@）。

@#@@#@A．涉外侵权关系B．夫妻财产关系C．合同关系 @#@D．国际民事诉讼关系@#@14．构成国际私法上住所的要件有（ @#@）。

@#@@#@A．有久居的意愿B．在居住地有一定的财产@#@C．有居住的事实D．居住的时间必须在一年以上@#@三、判断题@#@1．国际私法的核心任务就是要解决涉外民事关系中的法律适用问题。

@#@（ @#@ @#@ @#@）@#@2．1989年6月，我国某外贸进出口公司与美国一船运公司签订一份运输合同，机用美国船运公司的一条货轮将我国某外贸进出口公司从美国购买的面粉运至中国。

@#@合同规定，发生争议适用美国法律。

@#@轮船航行途中遇风暴，海水灌进船舱使货物受损。

@#@双方就损失赔偿问题协商未果，中方向广州海事法院提起诉讼。

@#@诉讼过程中美方提供若干美国司法判例请求广州海事作为划分双方权利义务的依据。

@#@在我国，判例不能作为判案依据，所以，我国法院不应把美国法院的判例作为划分当事人权利义务的依据。

@#@（ @#@ @#@ @#@）@#@3．结果选择说是由意大利学者巴托鲁斯创立的。

@#@（ @#@ @#@ @#@）@#@4．台湾《涉外民事法律适用法》第29条规定：

@#@“依本法适用当事人本国法时，如依其本国法就该法律关系须依其他法律者，应适用其他法律。

@#@如该其他法律更应适用其他法律者，亦同。

@#@”这条规定表明台湾承认转致。

@#@（ @#@ @#@ @#@）@#@5.关于法律规避的效力，英美法系国家法学家以“诈欺使一切归于无效”理沦为依据，认为法律规避属于欺诈行为，应该归于无效。

@#@（ @#@ @#@ @#@）@#@6．船舶、飞机等运输工具虽属于特殊的物，但发生物权法律冲突时，仍要适用物之所在地法解决。

@#@（ @#@ @#@ @#@）@#@7．依照我国《法律适用法》所确定的当事人意思自治原则，当事人可以协议选择适用反致。

@#@（）@#@8．中国公民郑某（男）与中国公民王某（女）1996年在中国结婚。

@#@1998年郑某到美国留学。

@#@2000年10月，郑某在美国法院提起离婚诉讼，美国法院受理了案件，并向王某送达了传票。

@#@2001年2月，王某向中国法院提起离婚诉讼。

@#@虽然郑某已在美国法院提请离婚诉讼，美国法院已受理了案件，但是中国法院仍能受理王某的起诉。

@#@（ @#@ @#@ @#@）@#@9．国际私法渊源的最早表现形式是国际条约，迄今为止国际条约仍是国际私法最主要的渊源之一。

@#@（ @#@ @#@ @#@）@#@10．涉外合同的当事人可以选择处理合同争议所适用的法律，法律另有规定的除外。

@#@涉外合同当事人没有选择的，适用与合同有最密切联系的法律。

@#@这条冲突规范是有条件的选择型冲突规范。

@#@（ @#@ @#@ @#@）@#@11．反致和转致目的都是为了扩大本国法的适用范围。

@#@（ @#@ @#@ @#@）@#@12．《中华人民共和国民法通则》第150条规定：

@#@“依照本章规定适用外国法律或者国际惯例的，不得违背中华人民共和国的社会公共利益。

@#@”这条规定表明我国采用公共秩序保留政策。

@#@（ @#@ @#@ @#@）@#@13．国家以自己的名义参加国际民事关系时，与自然人、法人等一般民事关系主体的法律地位是不同的。

@#@（ @#@ @#@ @#@）@#@14．依我国《民用航空法》的规定，民用航空器的转让、抵押，应当适用民用航空器转让、抵押地国法律。

@#@（ @#@ @#@ @#@）@#@四、名词解释@#@1.反致@#@2.法定继承的区别制@#@3.法律的域内效力@#@4.司法协助@#@五、简答题@#@1.试论国际民事法律冲突产生的原因及其解决方法。

@#@@#@2.简述法律规避的概念与构成条件。

@#@@#@六、案例分析@#@1.中国公民王伟，男性，现年21岁。

@#@中国公民张莉，女性，现年19岁。

@#@王伟同张莉是邻居，自幼相处，两小无猜，是年二人决定结婚，到住所所在地街道办事处登记。

@#@街道办事处工作人员认定二人未到法定婚龄，不予以登记。

@#@为了达到结婚的目的，王伟、张莉参加了某旅行社组织的新加坡、泰国、马来西亚旅游团，在泰国按宗教方式举行了结婚仪式。

@#@回国后，二人以夫妻名义共同生活。

@#@@#@第二年，王伟死于一场意外车祸。

@#@为遗产继承问题，张莉与王伟的亲属发生纠纷。

@#@张莉认为自己是王伟的妻子，与其共同生活一年多，是法定继承人之一。

@#@王伟亲属认为，张莉与王伟未进行婚姻登记，在泰国按宗教仪式举行了婚姻仪式，违背了我国法律关于婚姻形式要件的规定，属于无效婚姻，因此，不是遗产继承人。

@#@双方协商未果，遂诉讼到法院。

@#@法院经审理查明，王伟、张莉未到达法定结婚年龄，登记结婚被拒绝，之后，二人到泰国采取宗教方式结婚，婚后回国居住。

@#@法院认为：

@#@王伟、张莉在婚姻实质要件不符合我国法律规定的情况下到泰国采取宗教方式结婚，婚后回国居住，是规避我国法律的行为，其婚姻无效，采用宗教方式结婚，我国法律不予认可。

@#@张莉对王伟的遗产不享有继承权。

@#@@#@问题：

@#@

（1）涉外婚姻中的法律规避问题如何确定？

@#@@#@

（2）结婚的形式要件如何确定？

@#@@#@2.澳大利亚公民方某于1990年8月底来中国广东观光旅游，在此期间与原告中国公民柳某相识并建立了恋爱关系。

@#@方某在广东观光两、三天后便返回了澳大利亚。

@#@1991午7月17日，方某再次来到广东，与柳某相处一个星期后，便于同月25日在广州市民政局办理了结婚登记手续。

@#@由于双方婚前相处的时间短，彼此了解不够，且婚后柳某拒绝与方某同居，双方无法建立起夫妻感情，双方互相埋怨。

@#@1991年8月2日，柳某以双方婚前了解不够，感情基础差，婚后无法建立起感情，夫妻关系无法维持为理由，向广州市白云区人民法院起诉，要求与方某离婚。

@#@方某在答辩中也认为双方大妻关系确难以维持，表示同意离婚，但要求将婚后所购的录像机一部归其所有。

@#@柳某对此表示同意。

@#@请问：

@#@@#@

（1）本案当事人能否依照行政程序办理离婚？

@#@@#@

（2）对于本案，受理法院有无管辖权？

@#@如有，应适用何国法律审理？

@#@@#@参考答案：

@#@@#@一、单项选择题@#@1B；@#@2B；@#@3D；@#@4B；@#@5C；@#@6C；@#@7A；@#@8D；@#@9C；@#@10B；@#@11C；@#@12A；@#@13B；@#@14D；@#@15D；@#@16A；@#@17C；@#@18A；@#@19C；@#@20C；@#@21A；@#@22C；@#@23C；@#@24B；@#@25C；@#@26D；@#@27D；@#@28D；@#@@#@二、多项选择题@#@1CD;@#@2AB;@#@3AB;@#@4AC;@#@5ACD;@#@6ACD;@#@7AC;@#@8CD；@#@9ABCD；@#@10ABC；@#@11ABC；@#@12ABCD；@#@13ABC；@#@14AC；@#@@#@三、判断题@#@1对;@#@2错;@#@3错;@#@4对;@#@5对;@#@6错;@#@7错;@#@8对；@#@9对；@#@10对；@#@11错；@#@12对；@#@13错；@#@14错；@#@@#@四、名词解释@#@1.反致：

@#@根据本国冲突规范，应当适用外国法，而外国冲突规范指引应当适用法院地法，法院审理案件适用了法院地法的现象。

@#@@#@2．法定继承的区别制：

@#@相对于同一制而言的概念，是指对遗产中动产与不动产分别适用不同的准据法，动产适用当事人属人法，不动产适用不动产所在地法。

@#@@#@3.法律的域内效力：

@#@是指外国私法在内国发生的效力，是国际私法的前提。

@#@@#@4.司法协助：

@#@根据国际条约或互惠原则，一国法院接受另一国法院请求代为一定诉讼行为的制度，包括代为送达文书、代为调查取证以及承认与执行外国法院判决裁定或外国仲裁机构仲裁裁决。

@#@@#@五、简答题@#@1.试论国际民事法律冲突产生的原因及其解决方法。

@#@@#@答：

@#@

（1）法律冲突含义及其产生的原因；@#@@#@

（2）法律冲突解决的两种方式，统一实体法的方式和冲突法的方式。

@#@@#@2.答：

@#@法律规避：

@#@是指在涉外民事领域，当事人利用某一冲突规范，故意制造一种连接因素，以避开本应适用的准据法，使对其有利的另一国法律得以适用的行为。

@#@@#@构成条件：

@#@主观上当事人出于故意；@#@从行为表现上是有意制造或改变某一连接点的方式完成的。

@#@从规避的对象上，当事人规避的是本应当适用的强制性或禁止性规定。

@#@@#@从结果上看，当事人规避的目的已经达到。

@#@@#@六、案例分析@#@1.答：

@#@@#@

（1）涉外婚姻中的法律规避问题如何确定？

@#@@#@是指在涉外民事领域，当事人利用某一冲突规范，故意制造一种连接因素，以避开本应适用的准据法，使对其有利的另一国法律得以适用的行为。

@#@@#@构成条件：

@#@主观上当事人出于故意；@#@从行为表现上是有意制造或改变某一连接点的方式完成的。

@#@从规避的对象上，当事人规避的是本应当适用的强制性或禁止性规定。

@#@@#@从结果上看，当事人规避的目的已经达到。

@#@@#@

（2）结婚的形式要件如何确定。

@#@@#@婚姻的形式要件适用婚姻缔结地法、一方当事人经常居所地法或国籍国法均有效。

@#@@#@2.答：

@#@

（1）不可以。

@#@@#@

（2）可以受理，适用中国法审理。

@#@@#@";i:

11;s:

25428:

"国家普通话水平测试题@#@国家普通话水平测试题

（1）@#@一、读单音节字词（100个音节，共10分，限时3.5分钟）@#@蹦（bè@#@ng）耍（shuǎ）德（dé@#@）扰（rǎo）直（zhí@#@）返（fǎn）凝（ní@#@ng）秋（qiū）淡（dà@#@n）丝（sī）@#@炯（jiǒng）粗（cū）袄（ǎo）瓮（wè@#@ng）癣（xuǎn）儿（é@#@r）履（lǚ）告（gà@#@o）筒（tǒng）猫（māo）@#@囊（ná@#@ng）驯（xù@#@n）辱（rǔ）碟（dié@#@）栓（shuān）来（lá@#@i）顶（dǐng）墩（dūn）忙（má@#@ng）哀（āi）@#@霎（shà@#@）果（guǒ）憋（biē）捺（nà@#@）装（zhuāng）群（qú@#@n）精（jīng）唇（chú@#@n）亮（lià@#@ng）馆（guǎn）@#@符（fú@#@）肉（rò@#@u）梯（tī）船（chuá@#@n）溺（nì@#@）北（běi）剖（pōu）民（mí@#@n）邀（yāo）旷（kuà@#@ng）@#@暖（nuǎn）快（kuà@#@i）酒（jiǔ）除（chú@#@）缺（quē）杂（zá@#@）搜（sōu）税（shuì@#@）脾（pí@#@）锋（fēng）@#@日（rì@#@）贼（zé@#@i）孔（kǒng）哲（zhé@#@）许（hǔ）尘（ché@#@n）谓（wè@#@i）忍（rěn）填（tiá@#@n）颇（pō）@#@残（cá@#@n）涧（jià@#@n）穷（qió@#@ng）歪（wāi）雅（yǎ）捉（zhuō）凑（cò@#@u）怎（zěn）虾（xiā）冷（lěng）@#@躬（gōng）莫（mò@#@）虽（suī）绢（juà@#@n）挖（wā）伙（huǒ）聘（pì@#@n）英（yīng）条（tiá@#@o）笨（bè@#@n）@#@敛（liǎn）墙（qiá@#@ng）岳（yuè@#@）黑（hēi）巨（jù@#@）访（fǎng）自（zì@#@）毁（huǐ）郑（zhè@#@ng）浑（hù@#@n）@#@二、读多音节词语（100个音节，共20分，限时2.5分钟）@#@损坏（sǔnhuà@#@i）昆虫（kūnchó@#@ng）兴奋（xīngfè@#@n）恶劣（è@#@liè@#@）挂帅（guà@#@shuà@#@i）针鼻儿（zhēnbí@#@er）排斥（pá@#@ichì@#@）@#@采取（cǎiqǔ）利索（lì@#@suǒ）荒谬（huāngmiù@#@）少女（shà@#@onǚ）电磁波（dià@#@ncí@#@bō）愿望（yuà@#@nwà@#@ng）恰当（qià@#@dà@#@ng）@#@若干（ruò@#@gān）加塞儿（jiāsāier）浪费（là@#@ngfè@#@i）苦衷（kǔzhōng）降（jià@#@ng）低（dī）夜（yè@#@）晚（wǎn）小（xiǎo）熊（xió@#@ng）儿（é@#@r）@#@存（cú@#@n）留（liú@#@）上（shà@#@ng）午（wǔ）按（à@#@n）钮（niǔ）佛教（fó@#@jià@#@o）新娘（xīnniá@#@ng）逗乐儿（dò@#@ulè@#@er）全面（quá@#@nmià@#@n）@#@包括（bāokuò@#@）不用（bú@#@yò@#@ng）培养（pé@#@iyǎng）编纂（biānzuǎn）扎实（zhāshi）推测（tuīcè@#@）吵嘴（chǎozuǐ）均匀（jūnyú@#@n）@#@收成（shōuché@#@ng）　然而（rá@#@né@#@r）　满口（mǎnkǒu）　怪异（guà@#@iyì@#@）　听话（tīnghuà@#@）　大学生（dà@#@xué@#@shēng）　发（fā）作（zuò@#@）@#@侵（qīn）略（luè@#@）　钢（gāng）铁（tiě）　孩（há@#@i）子（zi）　光（guāng）荣（ró@#@ng）　前（qiá@#@n）仆（pū）后（hò@#@u）继（jì@#@）@#@三、朗读短文（400个音节，共30分，限时4分钟）作品37号@#@yí@#@wè@#@ifǎnɡměizhōnɡɡuó@#@nǚzuò@#@jiā，zà@#@iniǔyuēyù@#@dà@#@oyí@#@wè@#@imà@#@ihuādelǎotà@#@itɑi。

@#@lǎotà@#@itɑi@#@一位访美中国女作家，在纽约遇到一位卖花的老太太。

@#@老太太@#@chuānzhuó@#@pò@#@jiù@#@，shēntǐxūruò@#@，dà@#@nliǎnshà@#@nɡdeshé@#@nqí@#@nɡquè@#@shì@#@nà@#@yà@#@nɡxiá@#@nɡhé@#@xì@#@nɡfè@#@n。

@#@@#@穿着破旧，身体虚弱，但脸上的神情却是那样祥和兴奋。

@#@@#@nǚzuò@#@jiātiāoleyì@#@duǒhuāshuō：

@#@"@#@kà@#@nqǐlá@#@i，nǐhěnɡāoxì@#@nɡ。

@#@"@#@lǎotà@#@itɑi@#@女作家挑了一朵花说：

@#@"@#@看起来，你很高兴。

@#@"@#@老太太@#@mià@#@ndà@#@iwēixià@#@odì@#@shuō：

@#@"@#@shì@#@de，yì@#@qiè@#@dōuzhè@#@memé@#@ihǎo，wǒwè@#@ishé@#@nmebù@#@ɡāoxì@#@nɡ@#@面带微笑地说：

@#@"@#@是的，一切都这么美好，我为什么不高兴@#@ne?

@#@"@#@"@#@duì@#@fá@#@nnǎo，nǐdǎozhēnné@#@nɡkà@#@ndé@#@kāi。

@#@"@#@nǚzuò@#@jiāyò@#@ushuōleyí@#@jù@#@。

@#@mé@#@ilià@#@odà@#@o，@#@呢?

@#@"@#@"@#@对烦恼，你倒真能看得开。

@#@"@#@女作家又说了一句。

@#@没料到，@#@lǎotà@#@itɑidehuí@#@dá@#@ɡè@#@nɡlì@#@nɡnǚzuò@#@jiādà@#@chīyì@#@jīnɡ：

@#@"@#@yēsūzà@#@ixīnɡqīwǔ@#@老太太的回答更令女作家大吃一惊：

@#@"@#@耶稣在星期五@#@bè@#@idì@#@nɡshà@#@nɡshí@#@zì@#@jià@#@shí@#@，shì@#@quá@#@nshì@#@jiè@#@zuì@#@zāoɡāodeyì@#@tiān，kěsāntiānhò@#@ujiù@#@shì@#@@#@被钉上十字架时，是全世界最糟糕的一天，可三天后就是@#@fù@#@huó@#@jié@#@。

@#@suó@#@yǐ，dānɡwǒyù@#@dà@#@obú@#@xì@#@nɡshí@#@，jiù@#@huì@#@děnɡdà@#@isāntiān，zhè@#@yà@#@nɡyī@#@复活节。

@#@所以，当我遇到不幸时，就会等待三天，这样一@#@qiējiù@#@huīfù@#@zhè@#@nɡchá@#@nɡle。

@#@"@#@"@#@děnɡdà@#@isāntiān"@#@，duōmefù@#@yú@#@zhé@#@lǐdehuà@#@yǔ，duō@#@切就恢复正常了。

@#@"@#@"@#@等待三天"@#@，多么富于哲理的话语，多@#@melè@#@ɡuāndeshēnɡhuó@#@fānɡshì@#@。

@#@tābǎfá@#@nnǎohé@#@tò@#@nɡkǔpāoxià@#@，quá@#@nlì@#@qù@#@shōuhuò@#@kuà@#@ilè@#@。

@#@@#@么乐观的生活方式。

@#@它把烦恼和痛苦抛下，全力去收获快乐。

@#@@#@shěncó@#@nɡwé@#@nzà@#@i"@#@wé@#@nɡé@#@"@#@qījiān，xià@#@nrù@#@lefēiré@#@ndejì@#@nɡdì@#@。

@#@kětāhá@#@obú@#@zà@#@iyì@#@，@#@沈从文在"@#@文革"@#@期间，陷入了非人的境地。

@#@可他毫不在意，@#@tāzà@#@ixiá@#@nní@#@nɡshí@#@ɡěitādebiǎozhí@#@、huà@#@jiāhuá@#@nɡyǒnɡyù@#@xiěxì@#@nshuō：

@#@"@#@zhè@#@lǐ@#@他在咸宁时给他的表侄、画家黄永玉写信说：

@#@"@#@这里@#@dehé@#@huāzhēnhǎo，nǐruò@#@lá@#@i……"@#@shēnxià@#@nkǔnà@#@nquè@#@ré@#@nɡwé@#@ihè@#@huādeshè@#@nɡkāixīnxǐ@#@的荷花真好，你若来……"@#@身陷苦难却仍为荷花的盛开欣喜@#@zà@#@ntà@#@nbù@#@yǐ，zhè@#@shì@#@yì@#@zhǒnɡqūyú@#@ché@#@nɡmí@#@nɡdejì@#@nɡjiè@#@，yì@#@zhǒnɡkuà@#@nɡdá@#@sǎtuōdexiōnɡjīn，@#@赞叹不已，这是一种趋于澄明的境界，一种旷达洒脱的胸襟，@#@yì@#@zhǒnɡmià@#@nlí@#@nmó@#@nà@#@ntǎndà@#@nɡcōnɡró@#@nɡdeqì@#@dù@#@，yì@#@zhǒnɡduì@#@shēnɡhuó@#@tó@#@nɡzǐbānde@#@一种面临磨难坦荡从容的气度，一种对生活童子般的@#@rè@#@à@#@ihé@#@duì@#@mé@#@ihǎoshì@#@wù@#@wú@#@xià@#@nxià@#@nɡwǎnɡdeshēnɡmì@#@nɡqí@#@nɡɡǎn。

@#@@#@热爱和对美好事物无限向往的生命情感。

@#@@#@yó@#@ucǐkějià@#@n，yí@#@nɡxiǎnɡyí@#@ɡè@#@ré@#@nkuà@#@ilè@#@de，yǒushí@#@bì@#@nɡbú@#@shì@#@kù@#@njì@#@nɡjí@#@mó@#@nà@#@n，@#@由此可见，影响一个人快乐的，有时并不是困境及磨难，@#@é@#@rshì@#@yí@#@ɡè@#@ré@#@ndexīntà@#@i。

@#@rú@#@ɡuǒbǎzì@#@jǐjì@#@npà@#@ozà@#@ijījí@#@、lè@#@ɡuān、xià@#@nɡshà@#@nɡ@#@而是一个人的心态。

@#@如果把自己浸泡在积极、乐观、向上@#@dexīntà@#@izhōnɡ，kuà@#@ilè@#@bì@#@rá@#@nhuì@#@∥zhà@#@njù@#@nǐdeměiyì@#@tiān。

@#@@#@的心态中，快乐必然会∥占据你的每一天。

@#@@#@四、命题说话（请在下列话题中任选一个，共40分，限时3分钟）@#@1.难忘的旅行2.谈谈卫生与健康@#@作为一个普通中学的普通教师，我的旅游机会是少而又少的。

@#@但也许因为少，他们都给我留下了美好的记忆。

@#@说到“难忘”，我觉得去年11月的黄山之行是我最难忘的一次旅行。

@#@@#@那次黄山之行，我被黄山的美景彻底的征服了。

@#@回来的路上我就想，如果有机会我一定要再次登临，而且最好带着我的亲人，让他们与我一起来欣赏这大自然的杰作。

@#@但黄山之旅给我留下难忘印象的，甚至可以说是刻骨铭心的印象的却是另外三件事。

@#@@#@第一件事是在上黄山之前，接地导游问我们哪些人原意坐索道上山，她说黄山的风景都在山上，爬上的这几里路上是没有什么好看的的。

@#@我当时就和周围的几个朋友说了，我们来就是爬山的，干嘛坐索道，那不如不来了。

@#@他们也都说是。

@#@其实我们心里都在想，导游要我们坐索道是因为她能得到好处才这么说得。

@#@爬了黄山才知道那几里路上的风景和山上的风景真的没法比，而且因为爬山耗费了大量的体力，上山有好多景点都没有力气去了，比如莲花峰我们一行人当中只有几个年轻的上去了。

@#@从这件事情当中，我看到在这个彼此间缺乏信任的时代，毕竟还是有可信任的人的。

@#@我为自己的阴暗自私而惭愧，也为尚存于我们中间的诚信而感动。

@#@@#@国家普通话水平测试题

（2）@#@一、读单音节字词（100个音节，共10分，限时3.5分钟）@#@卧（wò@#@）鸟（niǎo）纱（shā）悔（huǐ）掠（luě）酉（yǒu）终（zhōng）撤（chè@#@）甩（shuǎi）蓄（xù@#@）@#@秧（yāng）四（sì@#@）仍（ré@#@ng）叫（jià@#@o）台（tá@#@i）婶（shěn）贼（zé@#@i）耕（gēng）半（bà@#@n）掐（qiā）@#@布（bù@#@）癣（xuǎn）翁（wēng）弱（ruò@#@）刷（shuā）允（yǔn）床（chuá@#@ng）改（gǎi）逃（tá@#@o）舂（chōng）@#@驳（bó@#@）纯（chú@#@n）导（dǎo）虽（suī）棒（bà@#@ng）伍（wǔ）知（zhī）末（mò@#@）枪（qiāng）蹦（bè@#@ng）@#@港（gǎng）评（pí@#@ng）犬（quǎn）课（kè@#@）淮（huá@#@i）炯（jiǒng）循（xú@#@n）纺（fǎng）拴（shuān）李（lǐ）@#@赛（sà@#@i）捡（jiǎn）梯（tī）呕（ǒu）绳（shé@#@ng）揭（jiē）陇（lǒng）搓（cuō）二（è@#@r）棉（miá@#@n）@#@桩（zhuāng）皿（mǐn）宋（sò@#@ng）狭（xiá@#@）内（nè@#@i）啃（kěn）字（zì@#@）环（huá@#@n）州（zhōu）秒（miǎo）@#@抛（pāo）代（dà@#@i）关（guān）停（tí@#@ng）祛（qū）德（dé@#@）孙（sūn）旧（jiù@#@）崔（cuī）凝（ní@#@ng）@#@烈（liè@#@）倪（ní@#@）荆（jīng）擒（qí@#@n）案（à@#@n）砸（zá@#@）垮（kuǎ）焚（fé@#@n）帝（dì@#@）聊（liá@#@o）@#@颠（diān）涌（yǒng）牛（niú@#@）汝（rǔ）粤（yuè@#@）篇（piān）竹（zhú@#@）草（cǎo）迟（chí@#@）泛（fà@#@n）@#@二、读多音节词语（100个音节，共20分，限时2.5分钟）@#@参考（cānkǎo）船长（chuá@#@nzhǎng）艺术家（yì@#@shù@#@jiā）聪明（cōngmí@#@ng）她们（tāmen）红军（hó@#@ngjūn）煤炭（mé@#@ità@#@n）@#@工厂（gōngchǎng）发烧（fāshāo）嘟囔（dūnāng）黄瓜（huá@#@ngguā）效率（xià@#@olǜ）别针儿（bié@#@zhēné@#@r）责怪（zé@#@guà@#@i）@#@大娘（dà@#@niá@#@ng）喷洒（pēnsǎ）保温（bǎowēn）产品（chǎnpǐn）佛学（fó@#@xué@#@）童话（tó@#@nghuà@#@）男女（ná@#@nnǚ）@#@做活儿（zuò@#@huó@#@er）缘故（yuá@#@ngù@#@）谬论（miù@#@lù@#@n）穷困（qió@#@ngkù@#@n）今日（jīnrì@#@）完整（wá@#@nzhěng）决定（jué@#@dì@#@ng）@#@斜坡（xié@#@pō）疲倦（pí@#@juà@#@n）爱国（à@#@iguó@#@）能量（né@#@nglià@#@ng）英雄（yīngxió@#@ng）口罩儿（kǒuzhà@#@oé@#@r）让位（rà@#@ngwè@#@i）@#@叶子（yè@#@zi）封（fēng）锁（suǒ）核（hé@#@）算（suà@#@n）而（é@#@r）且（qiě）转（zhuǎn）脸（liǎn）人（ré@#@n）群（qú@#@n）飞（fēi）快（kuà@#@i）@#@牙（yá@#@）签（qiān）丢（diū）掉（dià@#@o）往（wǎng）来（lá@#@i）罪（zuì@#@）恶（è@#@）首（shǒu）饰（shì@#@）此（cǐ）起（qǐ）彼（bǐ）伏（fú@#@）@#@三、朗读短文（400个音节，共30分，限时4分钟）作品53号@#@在繁华的巴黎大街的路旁，站着一个衣衫褴褛、头发斑白、双目失明的老人。

@#@他不像其他乞丐那样伸手向过路行人乞讨，而是在身旁立一块木牌，上面写着：

@#@“我什么也看不见!

@#@”街上过往的行人很多，看了木牌上的字都无动于衷，有的还淡淡一笑，便姗姗而去了。

@#@@#@这天中午，法国著名诗人让•彼浩勒也经过这里。

@#@他看看木牌上的字，问盲老人：

@#@“老人家，今天上午有人给你钱吗？

@#@”@#@盲老人叹息着回答：

@#@“我，我什么也没有得到。

@#@”说着，脸上的神情非常悲伤。

@#@让•彼浩勒听了，拿起笔悄悄地在那行字的前面添上了“春天到了，可是”几个字，就匆匆地离开了。

@#@晚上，让•彼浩勒又经过这里，问那个盲老人下午的情况。

@#@盲老人笑着回答说：

@#@“先生，不知为什么，下午给我钱的人多极了!

@#@”让•彼浩勒听了，摸着胡子满意地笑了。

@#@@#@“春天到了，可是我什么也看不见!

@#@”这富有诗意的语言，产生这么大的作用，就在于它有非常浓厚的感情色彩。

@#@是的，春天是美好的，那蓝天白云，那绿树红花，那莺歌燕舞，那流水人家，怎么不叫人陶醉呢？

@#@但这良辰美景，对于一个双目失明的人来说，只是一片漆黑。

@#@当人们想到这个盲老人，一生中竟连万紫千红的春天∥都不曾看到，@#@四、命题说话（请在下列话题中任选一个，共40分，限时3分钟）1.我尊敬的人2.谈谈服饰@#@我尊敬的人是我小学的一位老师，他是我五年级的班主任何老师。

@#@我尊敬他主要有一下几个原因：

@#@@#@我尊敬他的第一个原因是她对教育事业的热爱、对工作的热情、对工作的无私贡献。

@#@记得一次，他生病了，可是为了不耽误我们的学习，她坚持带病上课，在课堂上，他不停地咳嗽，脸色苍白，我们都叫她停下来休息一下，可是她却摇摇头说，不能够因为她的病情而影响了我们学习的进度。

@#@何老师就是这样无私贡献，这样的事情还有很多很多。

@#@他的精神深深感动着我。

@#@所以我在那时就立志要当一名优秀的人民教师，像他一样爱教育事业，为教育事业尽自己最大的努力。

@#@@#@我尊敬她的就二个原因就是她对学生的关心。

@#@她对学生的关心胜过关心自己。

@#@我深深地记得有一次放学了，下大雨，很多同学都被家长接走了，最后只剩下我一个人。

@#@天越来越黑。

@#@当何老师批改完作业，从办公室出来看见我还在等，知道我没有带雨伞，父母也没有送雨伞来。

@#@于是她就把雨伞塞给我，还叮嘱我路上也小心，说完就跑进了大雨中。

@#@望着何老师渐渐远去的背影，我的眼镜模糊了。

@#@何老师，谢谢你，我一定会好好努力学习的。

@#@也正是何老师的关心学生的品质使得我下定决心，将来我踏上讲台，也要好好爱自己的每一名学生，将自己的爱传递给每一位学生，给他们关心、给他们温暖。

@#@@#@我尊敬何老师的第三个原因就是因为何老师她的不断进取、不断学习的精神。

@#@何老师没有很高的学历，可是她经过她的自学，取得了中专学历，去年回去看望她的时候，她还告诉我，她正在为大专学历而学习呢。

@#@受何老师不断进取的精神影响，我在大学里面也自学了很多的课程，而且还取得了相应的证书。

@#@每当我自学遇到了困难的时候，我就会想起何老师在晕黄的灯光下艰苦学习的情景，也就有了动力。

@#@@#@现在我很快就要毕业了，但是，我的学习不会停止，我会永远记得何老师说过的一句话：

@#@活到老。

@#@学到老，人生就是一个不断学习的过程。

@#@信息在不断的更新，我们只有不断的学习心得知识，才能够在竞争激烈的社会中生存。

@#@@#@何老师是我最尊敬的人。

@#@他用她的言行举止教育我，感动我，我也会努力去做一名受人尊敬的教师。

@#@@#@国家普通话水平测试题（3）@#@一、读单音节字词（100个音节，共10分，限时3.5分钟）@#@yǎzhù@#@rǎntí@#@nɡhò@#@uwǎnjì@#@nɡchuānɡyó@#@uɡuāizhò@#@nɡjūncò@#@uwěnqiājià@#@nɡyēbó@#@fēnɡzhà@#@nɡ@#@哑铸染亭后挽敬疮游乖仲君凑稳掐酱椰铂峰账@#@jiāopè@#@nɡnuǎnpūló@#@nɡà@#@ilí@#@niǎoqué@#@mì@#@ché@#@nɡbīnhé@#@zhuāncǐsōuxuěfé@#@ixūnliú@#@@#@焦碰暖扑龙碍离鸟瘸密承滨盒专此艘雪肥薰硫@#@xuānbiǎodí@#@qiāntà@#@odiānqì@#@zǎoshuāhuà@#@isuīɡǔnzá@#@juà@#@nkěnqūsuǒɡuà@#@nshí@#@chě@#@宣表嫡迁套滇砌藻刷坏虽滚杂倦垦屈所惯实扯@#@zāié@#@lǚɡōnɡná@#@wù@#@fěnkuí@#@tǎnɡrò@#@utiěrì@#@fānmé@#@nɡɡuǎmāojiǒnɡnè@#@ixió@#@nɡsǎn@#@栽额屡弓拿物粉葵躺肉铁日帆萌寡猫窘内雄伞@#@wāzà@#@nɡkuādà@#@iluó@#@bì@#@nɡcuīkuá@#@nɡbǎopò@#@é@#@rshěnxiá@#@nrù@#@nmá@#@yǎnɡpá@#@nzì@#@ní@#@nhǔ@#@蛙葬夸戴罗并摧狂饱魄而沈贤润麻养盘自您虎@#@二、读多音节词语（100个音节，共20分，限时2.5分钟）@#@ɡōuhuà@#@ɡānɡcá@#@isōnɡruǎnbà@#@njié@#@qió@#@nɡré@#@nchǎozuǐpīnɡpānɡqiú@#@shǎonǚcuà@#@nduó@#@niú@#@dù@#@n@#@勾画刚才松软半截穷人吵嘴乒乓球少女篡夺牛顿@#@ché@#@nmò@#@fù@#@wēnɡshǎzǐchí@#@xù@#@fó@#@xià@#@nɡbè@#@iwōé@#@rquá@#@nbù@#@rǔzhīduì@#@zhà@#@o@#@沉默富翁傻子持续佛像被窝儿全部乳汁对照@#@jiāhuǒmiè@#@wá@#@nɡliá@#@nmiá@#@nxiǎotuǐyuá@#@nzé@#@wà@#@iɡuó@#@xì@#@fǎé@#@rqīnlü@#@è@#@yǒnɡtà@#@ndià@#@oyú@#@kuà@#@isāhuǎnɡ@#@家伙灭亡连绵小腿原则外国戏法儿侵略咏叹调愉快撒谎@#@xià@#@lá@#@ikūnchó@#@nɡyì@#@sīshēnɡmí@#@nɡhuà@#@nzhěwè@#@icé@#@nɡɡǎnkǎilǎotó@#@ué@#@rqú@#@ntǐhó@#@nɡniá@#@nɡjué@#@dé@#@@#@下来昆虫意思声明患者未曾感慨老头儿群体红娘觉得@#@pá@#@iyǎnzà@#@nměiyù@#@nshūzhuājǐné@#@rtó@#@nɡzhè@#@nɡzhuà@#@nɡjīlí@#@nɡá@#@nɡshǒu@#@排演赞美运输抓紧儿童症状机灵昂首@#@三、朗读短文（400个音节，共30分，限时4分钟）作品46号@#@高兴，这是一种具体的被看得到摸得着的事物所唤起的情绪。

@#@它是心理的，更是生理的。

@#@它容易来也容易去，谁也不应该对它视而不见失之交臂，谁也不应该总是做那些使自己不高兴也使旁人不高兴的事。

@#@让我们说一件最容易做也最令人高兴的事吧，尊重你自己，也尊重别人，这是每一个人的权利，我还要说这是每一个人的义务。

@#@@#@快乐，它是一种富有概括性的生存状态、工作状态。

@#@它几乎是先验的，它来自生命本身的活力，来自宇宙、地球和人间的吸引，它是世界的丰富、绚丽、阔大、悠久的体现。

@#@快乐还是一种力量，是埋在地下的根脉。

@#@消灭一个人的快乐比挖掘掉一棵大树的根要难得多。

@#@@#@欢欣，这是一种青春的、诗意的情感。

@#@它来自面向着未来伸开双臂奔跑的冲力，它来自一种轻松而又神秘、朦胧而又隐秘的激动，它是激情即将到来的预兆，它又是大雨过后的比下雨还要美妙得多也久远得多的回味……@#@喜悦，它是一种带有形而上色彩的修养和境界。

@#@与其说它是一种情绪，不如说它是一种智慧、一种超拔、一种悲天悯人的宽容和理解，一种饱经沧桑的充实和自信，一种光明的理性，一种坚定∥的成熟，……@#@四、命题说话（请在下列话题中任选一个，共40分，限时3分钟）@#@1.我喜欢的节日2.我喜爱的动物（或植物）@#@2.我最喜欢的一种花木是月季花，我喜欢它鲜艳的色彩，喜欢它浓郁的香味，还喜欢它开花的时间长，从春天一直到深秋。

@#@@#@我家院子里有很多月季花，有红色的、黄色的、白色的，还有双色的......就说红色的吧，也各不相同，有深红的、浅红的、绯红的......这些月季花有我花钱买的，有朋友送的，还有我用种子种的。

@#@要说种月季花你会感到新奇吧，其实这是真的。

@#@我有一次看到那种双色的很好看，花瓣的里面是金黄色，外面是粉红色。

@#@那是我第一次看到这么好看的月季花，我想，如果我能有一棵多好啊！

@#@这时，月季花凋谢后结出的像山楂大小的小圆球，引起了我的主意，我想那里面有种子吗？

@#@我摘下一个，用牙咬开，一看，里面果然有种子——有石榴籽那样的种子，我就突发奇想，能不能用种子种出来月季，我摘了几个月季花结的小圆球带回家来。

@#@到了第二年春天，我把种子种在院子里阳光充足的地方，并经常给它们浇水，过了一段时间，我发现月季花长出来了，高兴得像个孩子似的，一天天盼望它们长大、开花。

@#@刚入夏，小小的月季花就打花苞了，不几天开出了美丽的花朵。

@#@从此，我家里又多了一种月季花。

@#@@#@国家普通话水平测试题（4）@#@一、读单音节字词（100个音节，共10分，限时3.5分钟）@#@lǎosāiqià@#@ēn";i:

12;s:

16826:

"海天考研教育学考研复习辅导@#@（海天考研）教育学考研复习辅导@#@为帮助考生复习考研专业课程，理顺考研学习的条理，海天考研总结多年考研指导经验以及成功考研学员的亲身经历，为广大考研的同学们制定和特编此专业课复习指南，以更好地指导考生专业课学习，顺利通过研究生考试。

@#@希望2013年考研考生能够汲取经验，复习顺利。

@#@@#@内容导读：

@#@@#@教育学自从被列为统考专业后，近些年来，受到众多同学的“青睐”，报考教育学的考生人数逐年上升。

@#@教育学专业基础综合课作为统考专业之一，应该如何来复习呢？

@#@教育学作为一种理论学科，专业基础包括：

@#@教育学原理、教育心理学、中外教育史和教育研究方法四部分。

@#@很多考生可能认为只要在考前几个月突击背诵一下就可以了，但是实际情况并不是这样的，教育学虽然大部分是理论性的知识，但是它本身学科有着很强的学科理论体系，参考书目也很多，所以只有制定一个合理的全面的备考进度计划，按照计划复习的考生才有可能获得较高的学习效率，最终取得满意的成绩。

@#@@#@专业课复习资料@#@一、考试资料的选择。

@#@@#@教育学的参考书目很多，考试的内容难以在具体的书中找到答案，尤其是教育学原理，但有一些基本的教材，一般是本学科创始人、及另学科有突破性发展的重要人物的著作，这些学科重要人物所著的基本原理通常能够帮助你建起一个学科构架，理清整体脉络。

@#@之后的复习只要填充、完善你的知识体系就可以了。

@#@@#@

（一）本专业参考书目@#@教育学原理：

@#@@#@1.《教育学基础》全国十二所重点师范大学联合编写，教育科学出版社，2002.7第一版@#@2.《当代教育学》袁振国，教育科学出版社，2004.6第三版@#@3.《教育学》王道俊、王汉澜，人民教育出版社，1999.2第三版（选读）@#@教育史：

@#@@#@4.《中国教育史》孙培青华东师范大学出版社2000.9第二版@#@5.《外国教育史教程》吴式颖人民教育出版社1999.8第一版@#@教育心理学：

@#@@#@6.《当代教育心理学》刘儒德陈琦，北京师范大学出版社200.6第二版@#@教育研究方法@#@7.《教育研究方法》裴娣娜，安徽教育出版社1995或2001第12次印刷@#@

（二）本专业重要著作：

@#@（主要是准备复试时参考书目和一些本专业必读书目）@#@1．《课程与教学论》钟启泉、张华，上海教育出版社2000.11第一版@#@2.《课程论》钟启泉主编全国十二所重点示范大学联合编写，教育科学出版社，2007.12第一版@#@3.《教学论》裴娣娜主编全国十二所重点示范大学联合编写，教育科学出版社，2007.8第一版@#@4.《教育社会学》徐瑞，刘慧珍，北京师范大学出版社2010第一版@#@5.《西方哲学史》张志伟中国人民大学出版社2002第一版@#@6.《课程社会学》吴永军南京师范大学出版社1999.10第一版@#@7.《课程社会学研究》吴康宁江苏教育出版社2004，第一版@#@8.《教学论稿》王策三人民教育出版社1985第一版@#@二、必需的备考资料：

@#@@#@除了上面所列的参考书目以外，海天考研提示在第二阶段的复习开始，备考资料将会增加，如不同版本的考试大纲，教育学考试大纲有好几个版本，最常用的有北师的、高教的、三人行等等。

@#@到第三阶段还要准备一些历年真题，进行练习演练，寻找自己的弱点和不足，认清自己没有掌握的知识点，进行攻破。

@#@报考学校的指定书目（必备）；@#@历年真题；@#@所报考学校出题老师的课堂笔记或自己编写的教材；@#@其他辅导教材或经典教材。

@#@专业课复习思路@#@一、以制定的教材为基础，要认真阅读掌握所制定书目的内容@#@看书时，应脚踏实地，不能放松基础知识，尤其是第一遍复习时。

@#@在有时间和精力的条件下，争取阅读相关层次不同版本的教材，以扩大知识面，加深自己的理解能力。

@#@在阅读参考书目时，应该有所侧重，对于好理解的科目，比如说《教育学基础》可以快速阅读，大体了解一下知识框架就可以了，而对于像《中国教育史》、《外国教育史》尤其是《教育心理学》应重在理解甚至有意识的进行一下记忆，这里的记忆并不是要你系统全面的掌握，而是大概记忆一些关键人物、关键专业定义和专业名词。

@#@同时，再次阶段可以做一些笔记，这样有助于在脑中构建学科框架，便于记忆。

@#@@#@二、以考试大纲为主，系统掌握专业知识，理清学科思路和框架，分清重难点，并在理解的基础上记忆知识点。

@#@@#@三、要研究历年的试题，找出考题的大致范围，结合考试题目，选择难易程度、知识面相符的复习资料。

@#@专业课复习方法@#@首先，选择一本难度适宜、内容全面、与考试相关度的教材作为主要复习教材。

@#@开始时可以把书较详细地看一遍，熟悉内容。

@#@@#@第二步，结合考试题目的深度，把每章每节仔细研读，再把每个问题弄清楚，并强化理解和记忆，把教材吃透。

@#@@#@第三步，通读不同版本、比较优秀的同类教材。

@#@不同版本的教科书着重点各不相同。

@#@@#@第四步，建立自己的理解框架，把一门学科的理论内容融进自己的框架里。

@#@学会自己阐述你所选择这门学科的基本原理。

@#@@#@在复习重要明白要记住，“熟能生巧”的道理。

@#@如果你拿起题目不知道怎么做，或者觉得很模糊，那就是你对知识不够熟悉，你还需要回头多看几遍书。

@#@@#@对于重点要在理解的基础上重点记忆，并且要经常复习，熟练掌握，达到能熟练应用的程度。

@#@遇到难点则需要做到逐渐攻破，彻底掌握。

@#@@#@专业课整体复习计划@#@第一轮复习（5月5日---6月30日）@#@时间安排：

@#@在3月—6月间。

@#@时间要求：

@#@每天花在专业课上的时间应不少于4个小时,尽量找时间看复习专业课。

@#@看复习专业课时时要根据自己的心情，如果心很静能专心投入进去，这时建议看一些需要深入理解记忆的书，如《当代教育心理学》和《中国教育史》、《外国教育史》，至于教育学基础类的书，由于比较好懂，可以进度快些，把握其知识框架最重要。

@#@还有由于专业课是下午考，所以可以安排2：

@#@00-5：

@#@00固定性的看专业课，当然，也可以不这样，到接近考试时再训练也可以。

@#@@#@注意事项：

@#@：

@#@@#@1.看书之前要浏览一下历年真题或以前的考试大纲，了解以前考过的题目，老师出题总是有规律可循的，这样在看书的时候才能更有针对性。

@#@@#@2.把学校指定教材看至少看两遍，有条件听课的要去听听目标院校导师的课；@#@条件不允许的话，去听自己学校开设的相关课程也可，特别是本科没学过考试科目的同学更加应该去听。

@#@@#@复习目标或需要达到的效果：

@#@@#@对各门课程有个系统性的了解，弄清每本书的章节分布情况，内在逻辑结构，重点章节所在等。

@#@下面以大纲的目录为例介绍一下这四个部分的复习时间和重难点章节。

@#@@#@例如：

@#@@#@教育学原理：

@#@@#@教育学原理的考点比较新比较乱，书本中可能找不到具体的答案，且有些东西每本书的提法也不一样，所以，海天考研提示尽量结合几本一起看，还有就是要认真地看大纲，梳理清楚知识框架，进行撒网式捕捞，不要落掉一个知识点。

@#@@#@时间安排：

@#@5月5日到6月5日，共30天。

@#@@#@5月5日-5月7日：

@#@第一章，教育学概述@#@5月8日-5月10日：

@#@第二章，教育及其产生与发展@#@5月11日-5月13日：

@#@第三章，教育与社会发展（次重点）@#@5月14日-5月116日：

@#@第四章，教育与人的发展（次重点）@#@5月17日-5月19日：

@#@第五章，教育目的与培养目标（重点）@#@5月20日-5月22日：

@#@第六章，教育制度（次重点）@#@5月23日-5月25日：

@#@第七章，课程（重点）@#@5月26日-5月28日：

@#@第八章，教学（重点）@#@5月29日-5月31日：

@#@第九章，德育（重点）@#@6月1日-6月3日：

@#@第十章，教师与学生（次重点）@#@中外教育史@#@这门课系统性较强，但是知识点很多，尤其是中国教育史，有些知识点很零散，在考试中占的比例也很大，希望学生能认真复习。

@#@@#@时间安排：

@#@@#@5月5日-5月9日：

@#@第一章，中国古代教育（次重点）@#@5月10日-5月14日：

@#@第二章，中国近代教育（重点）@#@5月15日-5月19日：

@#@第三章，中国现代教育（重点）@#@5月20日-5月24日：

@#@第四章，外国古代教育（次重点）@#@5月25日-5月29日：

@#@第五章，外国近代教育（重点）@#@5月30日-6月3日：

@#@第六章，外国现代教育（重点）@#@教育心理学：

@#@@#@教育心理学是一门很重要的理论学科，虽然它与教育研究方法共占100分，但是它包括一些重要的学习与心理学理论，无论对学生自身的学习，还是以后的教育实践都具有重要的作用。

@#@@#@第一轮复习（6月）@#@6月5日：

@#@第一章，教育心理学概述@#@6月6日：

@#@第二章，心理发展与教育@#@6月7日-6月9日：

@#@第三章，学习及其理论解释（重点）@#@6月10日-6月12日：

@#@第四章，学习动机（重点）@#@6月13日-6月15日：

@#@第五章，知识的建构（次重点）@#@6月16日-6月18日：

@#@第六章，技能的形成（重点）@#@6月19日-6月21日：

@#@第七章，学习策略及其教学（重点）@#@6月22日-6月24日：

@#@第八章，问题解决能力与创造性的培养（重点）@#@6月25日-6月27日：

@#@第九章，社会规范学习与品德发展（重点）@#@特别提示@#@具有到每本参考书的时间安排：

@#@5月5号到6月5号，教育学原理的两本书每天各一章；@#@教育史的书（两本任选一本）每天一章；@#@教育心理学的书籍，在5月5号到6月5号之间可以选择在心静的时间看，无具体要求，能看多少是多少。

@#@从6月6号到6月底，每天至少一章，要精读，在此期间如果有时间可以再浏览一遍教育学原理和教育史的书。

@#@@#@从6月下旬开始，估计许多同学都要开始准备期末考试了，所以在准备期末考试之前做好把教育心理学看完。

@#@这个阶段不安排具体的计划，若应付期末考有余力的话可以看看《教育研究方法》。

@#@@#@7、8月份会有各公共科的强化辅导班，所以海天考研建议这两个月在主攻公共课的同时，要尽量抽时间看看以前的考试大纲，尽量早点涉入大纲的第一遍的复习、记忆和研读，有必要时可以做些笔记，有助于加深印象和树立框架。

@#@@#@第二轮复习（9月到10月）@#@时间安排：

@#@第二轮复习是在9月—10月。

@#@@#@对于教育学来说，这一阶段，主要是对大纲进行复习的时间。

@#@@#@复习方法：

@#@@#@1.复习大纲时，建议几个版本的结合看，相互补充，把答案整理在笔记本上。

@#@这样做的好处是：

@#@①加深印象，并且对知识更加系统的理解。

@#@②变厚书为薄书，书上很多明显不会考的内容就可以略去，`以后背的时候基本上就可以不用课本了。

@#@@#@2.在复习大纲时，如果遇到难以理解，记忆模糊的知识点，可以再回去查找参考书目，帮助理解。

@#@@#@3.另一个重要工作就是把历年真题及其答案分科目整理出来。

@#@记下考试题目，该题出现的考试年份，属于书上的哪一章节等详细，这些考过的题目只需把答案整理出来稍微看看不需要背，这时一些辅导机构的真题作用很大。

@#@这里可能用到好多真题，本科学生的课件，别的辅导资料，能用上的资料都要用上。

@#@@#@4.在复习大纲时可以用水彩笔标出重点、重点词组，尽量多感官参与记忆。

@#@@#@特别提示@#@第二轮复习的目标是综合理解整理提高。

@#@@#@十一期间一般会有些专业课的班，前面复习自我感觉不太好的学生可以去上，如果不是特别没有把握，还是要坚持自己看书，毕竟上课耗时间精力太多。

@#@学到这个时候，相信大家都会有了适合自己的一套方法，而且对自己的薄弱点都会了解得比较清楚，所以这个计划只是个建议性的，大家可以根据自己的来做调整。

@#@@#@第三轮复习（11月到12月）@#@时间安排：

@#@第三轮复习11月―12月。

@#@@#@复习方法：

@#@根据自己整理的知识框架或看到知识点的标题，能记起主要的内容@#@再背一遍大纲，这一遍要有重点，背过的简单看一下就行，没记过的保证背过，查漏补缺；@#@背自己从书上抄下来的东西和真题答案，背个两三遍。

@#@很多东西能够融会贯通，理解更加深刻。

@#@并且几门课程内容有很多是重复的，所以背了这门，另外一门就不用背了。

@#@@#@复习到这个阶段，海天考研提示考生要注意有的部分有的知识点类似，如教育学原理和教育心理学，这时要进行对比记忆，不要弄混。

@#@@#@争取背两到三遍，闭上书要能回答出要点，甚至要做到能扩展开来。

@#@@#@第四轮复习@#@时间安排：

@#@1月到考试前@#@复习方法：

@#@剩下最后冲刺的时间，这个时候需要重点复习，带有压题性质，每门课列出10—20个重点题来重点背。

@#@另外就是查漏补缺，看看哪些章节还没掌握好，再仔细复习一下。

@#@@#@海天考研认为教育学综合不是很难的，好好看看大纲就可以了。

@#@只要把书看上一两遍遍，再把大纲背完两三遍，应该没问题了。

@#@复习过程中需要考生注意的一些问题@#@1.公共课不能偏废@#@考生往往把一腔热情放在专业课上，无意中就偏废了公共课，等发觉时间紧迫的时候，回头一看基础课落下一大截，这就大大影响冲刺阶段复习效果及考试的信心。

@#@@#@公共课要有一定把握，才可能跨专业考研，否则到关键时刻就会感到分身乏术。

@#@所以在主攻专业课时，公共课也不能放松。

@#@我们可以根据自身情况，合理的分配一下时间。

@#@譬如利用零碎的时间去复习英语的单词。

@#@政治也一样，报一个秋季班，几个月下来，有老师领着复习要比自己摸索更有效率，大致的知识脉络也会清晰一些。

@#@每天分别花两到三个小时在英语政治上，只要坚持就会看到成果。

@#@@#@2.全力复习坚持到底@#@复习最后阶段有两件事要做：

@#@一是要尝试研究历年试题，自己划重点；@#@二是为考试做准备，掌握专业答题习惯。

@#@考试的时候一定要自信，要相信自己的付出、要肯定自己的成绩。

@#@考研要付出不懈的努力，要要有更坚定的信念。

@#@天道酬勤，你的努力一定会有相应的回报，衷心祝愿大家实现自己的愿望。

@#@@#@曾经有人说过“有些事情，你努力了不一定成功，但是你不努力一定不能成功.。

@#@，”考研也是如此。

@#@希望考生能从中获得启示与动力。

@#@@#@3.对于专业课的复习应注意以下两点：

@#@@#@第一，.要全面复习，但又要有所侧重。

@#@教育学统考涉及多个学科，这就要求考生要全面复习，使得复习工作量加大了。

@#@但各门学科的比值又有所不同，所以在全面复习的同时，还要有所侧重。

@#@有所侧重的第二个内涵强调，在一门学科内也要有所侧重，比如第五至八部分的理论阐述因为是教育心理学的精华和热点，使用性也较强，因而考生要加大力度。

@#@@#@第二，知识掌握要扎实、熟练，不能似是而非。

@#@大纲规定考核题型多，题量大，时间短，考生只有具备扎实熟练的基础才能在短时间内完成所有题目。

@#@另外每小题的分值高，因此任何一题都不能放弃。

@#@辨析题的设置又要求考生复习时要精确，决不能似是而非。

@#@@#@@#@";i:

13;s:

30331:

"合理安排教学素材注重过程与方法@#@@#@合理安排教学素材注重过程与方法@#@——历史学科落实民族精神教育的一个案例@#@民族精神是一个民族的灵魂，对中学生进行民族精神教育是历史学科的重要德育内容。

@#@在切实推进“两纲”进课堂的背景下，结合二期课改的教材，我选择了初一历史第一册《科学技术的发展》一课作为载体，尝试研究怎样在课堂教学中落实民族精神教育。

@#@@#@一．教学设计思想@#@历史学科是进行民族精神教育的显形课程，而其中科技史教学对于培养学生的民族自尊心、自信心、自豪感具有得天独厚的条件，尤其是领先于世界科技发展的中国古代科技更是能起到教育效果。

@#@基于这样的分析，一般对于本课的教学设计大家都是围绕展现秦汉魏晋南北朝时期的科技成就，强调这些成就在世界上的地位和影响，这样的教学设计虽也可以通过罗列和对比让学生感受到中国古代科技的辉煌，但在情感态度价值观目标上过于单一，仅仅设定为增强民族自豪感；@#@而且在课堂实践中往往造成教师的单向灌输，学生疲于记忆，更会留下疑惑：

@#@科技为什么会发展？

@#@科技发展需要什么条件？

@#@甚至还有学生疑问古人的成就跟我有什么关系？

@#@学生的疑问也正是学生的兴趣点，为此我确立本课的情感态度价值观目标：

@#@

（1）学习造纸术的发明和这一时期的科技成就，了解中国古代发明对世界科技的促进作用，增强民族自豪感。

@#@

（2）通过阅读讨论、亲历体验和榜样人物教育感知艰辛的劳动中需要仔细观察、认真思考、大胆创新，劳动是智慧的源泉。

@#@（3）学习祖冲之等古代科学家顽强的毅力和严谨的科学态度，养成认真、勤奋、严谨的学习态度。

@#@目标能否在课堂上真正落实关键是教师有没有设计好恰当的方法与过程，我为学生学习本课设计的方法与过程为：

@#@

（1）通过比较传统书写材料的优劣，中外书写材料的对比，认识造纸术的发明对于人类文明的积累和传播所起到的重要意义。

@#@

（2）通过对造纸工序的排列和模拟造纸过程中，体会到科学发明来源于实践的道理。

@#@（3）通过阅读文言材料，逐渐培养学生阅读和提取有效信息的能力，获取蔡伦在改进造纸原料上的信息，了解并学习祖冲之顽强的毅力和严谨的科学态度。

@#@（4）能通过同伴间的交流合作，初步拟定包括收集、提取、比较、分析等探究方法和实践步骤在内的简单综合性实践体验计划，设计出制作再生纸的方案。

@#@由于历史学科过往性的学科特点，一般的历史课堂教学以师生就某个话题展开对话为主，缺乏学生亲自体验尝试的机会，而我在本课中却采用实验的方式，让学生亲自动手设计和制作再生纸，让仪器声音来丰富历史课堂的声音，并让学生在过程中真切地体验劳动是智慧的源泉，科技发展中个人所要具备的仔细观察、大胆创新等科学精神，从而更深地认识到中华民族是一个勤劳智慧的优秀民族。

@#@@#@二.收获与反思@#@通过这堂公开课的教学，对于初一历史新教材三维目标的制定、教学资源的开发、过程与方法的选择有了一点粗浅的收获。

@#@@#@

（一）.根据教学目标，把握好教学素材的选择@#@1、挖掘教材内容@#@在描述书写材料的演变过程中，教材中有一段小字介绍了絮纸的发现，“纸的发现与漂絮有关。

@#@古人养蚕·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@”。

@#@短短3句话，对于造纸术的产生来讲，并不重要，经常会被教师忽略掉，但根据我课前确定的教学研究任务——在课堂上对学生进行民族精神教育，这短短的3句话就可以做足文章，是本堂课情感态度价值观教学的重要内容。

@#@在学生集体朗读大家引起重视的基础上，根据这段材料我设计了3个提问：

@#@“絮纸是在什么过程中被发现的？

@#@”“你猜想发现絮纸的是什么身份的人？

@#@”“在繁杂重复的劳动中，有人没有注意到絮纸，而有人有了惊人的发现。

@#@这说明了什么？

@#@”通过环环相扣的提问，学生最终得出劳动是科技发展的基础，而要有所发现，我们需要的不是简单重复的劳动，而是在劳动的过程中开动脑筋，仔细观察，大胆创新，有思想的智慧的劳动。

@#@@#@从这个教学设计的尝试中，我发现教材内容，无论是大字还是小字，它的重要程度和利用程度取决于你设定的教学目标。

@#@二期课改强调教材不是“圣经”，教师要学会使用教材，那么你制定的教学目标尤其是情感态度价值观目标就是取舍教材内容的唯一标准。

@#@新教材在内容的编排上有时非常的分散，那就更要挖掘教材深层次的内容和联系，有时也可以把情感态度价值观目标作为统帅一节课的主线，《科学技术的发展》这节内容介绍了从两汉到魏晋南北朝的多项科技成就，科技门类众多，缺乏脉络，我就以劳动是科技进步的基础，劳动需要具备良好的品质作为了本课的主线，效果良好。

@#@@#@2、恰当补充史料和图片@#@布鲁纳指出：

@#@“发现不限于那种寻求人类尚未知晓的事物之行为，正确地说，发现包括着用自己的头脑亲自获得知识的一切形式或方法。

@#@”二期课改强调由学生自己来发现知识，学习知识。

@#@在课堂上适当地补充史料，经过解读，学生在由文字创设的时空隧道中去体会当时人的想法，从而来获取知识。

@#@在比较了纸张发明之前的各种书写材料的缺点后，我选取了一段史料，“自古书契，多编以竹简；@#@其用缣帛者，谓之为纸。

@#@缣贵而简重，并不便于人。

@#@伦乃造意，用树肤、麻头及敝布、鱼网以为纸。

@#@”（《后汉书·@#@蔡伦传》）通过阅读这段史料的前面部分，应证了学生原先对各种书写材料的评判，提高了学生学习的积极性；@#@而后面部分则又告诉了学生蔡伦的新发现，获得蔡伦对造纸原料具体改进的知识。

@#@浅显的文字表述，很快让学生回答出原料上的改进，增强了学生阅读原始史料的信心。

@#@@#@当学生知道了祖冲之取得的伟大成就后，心中自然有一个疑问：

@#@为什么他会取得如此辉煌的成绩呢？

@#@我出示了一张祖冲之演算圆周率所使用的算筹图，让学生想象用这样的工具进行数学上的繁复运算那需要怎样的品质。

@#@在由图片和问题创设的情境之下，我又出示了一段史料，“《南齐书·@#@祖冲之传》说他‘少稽古，有机思’、‘亲量圭（gui）尺，躬察仪漏，目尽毫氂（mao），心穷筹策’”。

@#@这段材料对于初一的学生来讲难度很大，为此，我在史料上注解了汉语拼音来克服学生不认识字的困难，并增加了个别字的注释，帮助学生疏通文字，在充分的阅读后，学生尝试来解读艰涩的史料。

@#@在教师的帮助下，最终由学生体会到祖冲之身上所具备的热爱学习、不畏繁复、亲自考察、细心耐心等科学精神。

@#@@#@能力的培养是一个过程，只有多次不断地尝试才能让学生具备解读材料的能力，尤其是古代史中文言材料的阅读更需要教师悉心指导，循序渐进地进行。

@#@史料和图片的补充以教学需要为目的，不能起到作用的材料不应编选；@#@在选择上还要考虑到学生的实际程度，难易适中，较难的材料要通过一些有效的方法降低难度，比如注释；@#@通过史料和图片创设情境，设计提问，调动学生开展积极思维。

@#@@#@3、注重联系现实材料@#@我们的民族精神教育不仅仅是让学生了解和知道我们民族过往的历史、所拥有的灿烂文明、优秀的人文传统，更重要的是在于传承我们民族走过的历程中所保留下来的优秀的文化。

@#@通过前面课堂的学习，学生已经了解秦汉魏晋南北朝时期我国的科技成就，也感知了科技发展个人所要具备的品质，但离学生的现实生活还是很遥远，尤其是古代劳动人民和科学家身上所具有的仔细观察、认真思考、顽强毅力、大胆创新的科学精神跟当代有什么关系更在学生心中若隐若现，飘忽不定，学生还需要教师的适当点拨，这个时机是真正落实德育教育的契机，是拨开云雾见天日的最佳时机。

@#@@#@在这节课结尾部分，我选择了上海科技界闻名的“抓斗大王”——包起帆作为材料引进课堂。

@#@包起帆，拥有让人瞩目的科技成就，这样一位发明大王却曾是一位码头工人，这个强烈的对比可以促使学生思考他是怎样取得的成功的，在学生得出结论的同时，教师总结出中华民族勤劳勇敢、刻苦钻研、不断创新、自强不息的民族精神在一代又一代中国人身上传承。

@#@@#@许多学生都认为，历史课上所学的东西离现在太远，靠死记硬背，没实际意义。

@#@这是学生错误的理解，而历史教师所要做的就是要把历史与现实联系起来，经常在课堂上补充现实材料，从而来改变现状。

@#@任何一样事物都有历史，所以现实材料是丰富的，关键是如何恰当地选择，流畅的使用，这需要教师花费大量的时间和精力进行尝试和探索，但基本原则是不变的，那就是要能很好地为教学目标的落实服务。

@#@@#@

（二）．根据学生实际，注重过程与方法的选择@#@科技史的教学比较难，一般有三个方面的问题：

@#@一是科技史教学缺乏配套的教学工具和手段，空对空地讲述学生不易理解；@#@二是教材中的科技文化内容过于简单，前后联系不强；@#@三是学生缺乏理解科技史基本问题所必须掌握的最起码的科技知识与生活经验。

@#@这些问题的解决正是体现在过程与方法中。

@#@@#@新教材非常注重学生的参与性，在这一节的教材中有一个很受学生欢迎的动手动脑板块——给蔡伦改进后的造纸工艺进行排序。

@#@但这个板块缺乏必要的知识铺垫，离学生的生活实际也相去甚远，能正确排序非常不易。

@#@如何让学生更好地获得以及理解这些工序的顺序，我考虑到了很多方法。

@#@@#@观看造纸的视频材料然后由学生来完成排序，这种方法能提高学生对于视频材料的关注度，选择观看恰当的视频材料后再完成这道习题则变得轻而易举，但使习题失去思维价值；@#@面对难题，集体的力量是不可忽视的，而且小组合作讨论能揭示不同学生对同一问题不同角度的思考，最终找到焦点，但众口难调，而且大家都站在相差无几的起跑线上，讨论会演变成争论，最终由教师给出权威的答案，小组讨论流于形式，无谓的浪费课堂时间；@#@动手试验确实符合由学生自己探索发现来获取知识的认知规律，而且对于历史学科课堂教学大多时候以师生对话为主的教学模式是一种很好的补充，肯定能激发起学习的积极性，但在短短40分钟时间里要摸索原始的造纸工艺这是无法想象的。

@#@各种方法各有优缺点，如何合理安排发挥作用？

@#@@#@在最后的课堂教学中，我把这三种方法整合在一起，先让学生进行自我摸索、猜想，对造纸的步骤有大致的了解，然后小组讨论加深印象，得出不同意见的焦点并提升为后面学习关注的对象，在此基础上来观看视频材料，印证和修正自己的想法，得出一个较为正确的顺序，为了亲自验证工序的正确性，设计和动手制作再生纸，体会造纸工艺。

@#@自我摸索与小组讨论侧重于造纸的全过程，视频材料的选取侧重于纸浆到成纸，而实验则侧重于纸浆的形成，各种方法各有侧重，不会造成内容的重复，并给思维留下空间。

@#@实践证明这样的方法是符合学生的认知规律，并受到了学生的欢迎，激发了学习的积极性。

@#@在课堂上不可能完成制作再生纸的全部过程，根据教学目标，尤其是情感态度价值观目标，我又精心选择纸浆形成的这一步让学生来尝试，课堂上学生思维活跃，从最初的撕、搅拌想到搓、捻、磨、捣等多种方法，让学生在具体操作中体会舂捣这个步骤在造纸工艺中的重要性，感受蔡伦改进造纸术贡献，尤其是通过动手试验使学生体验了劳动以及劳动时所要具备的品质——本课的情感态度价值观目标。

@#@@#@重视人的主动性和已有经验的作用，重视学习的内在动机与发展学生的思维，提倡知识的发现学习，在完成动手动脑板块中我灵活多样的采取了各种教学方法和手段，课堂作业也在原有的基础上加以提升，学生在轻松的氛围中主动学习。

@#@@#@（三）.不足之处@#@教学艺术是一门遗憾的艺术，在本节课的设计中，我还疏漏了很多方面。

@#@情感态度价值观目标的落实中，在利用“世界上其他文明古国书写材料”这份材料时，没有给予学生充裕的时间自行去发现和领会造纸术对世界文明作出的贡献；@#@对于培养民族自豪感的教学素材还缺乏深度的挖掘，比如对各项科技成就领先世界的地位没有在课堂上加以重视；@#@作业的布置还缺乏深度和课外的延伸学习。

@#@这些漏洞还需要在平时的教学实践中慢慢地摸索和完善。

@#@@#@ @#@@#@生命与生命对话的故事@#@——在初中历史教学中由学生尝试人物介绍的探索@#@上海市北海中学金冰峰@#@《上海市中小学生生命教育指导纲要》中指出历史学科是实施生命教育的显性课程，历史学科应该“通过中外优秀历史人物的主要事迹，使学生认识人类在求生存、求发展的文明历史进程中的创造活动，感悟历史人物对真理和正义的执着追求和精神面貌，进而了解生命的意义与价值”。

@#@@#@历史是由生命创造的，历史学科中有着得天独厚和最鲜活的学习内容──优秀人物。

@#@人物的真实性、故事性、赋有感染力等特点也决定了人物学习是学生在历史学习中最为感兴趣的内容，我们为屈原忧国忧民的感人情怀所激励；@#@我们深切缅怀岳飞父子精忠报国的赤子之心；@#@多少年来，我们津津津乐道于林则徐为重振国民精神、中华国威而虎门硝烟；@#@鲁迅先生“横眉冷对千夫指俯首甘为孺子牛”的爱国举动更是受到我们青年一代的景仰。

@#@挖掘、提炼和整理好这些过往生命留在历史上的脚印，对实现教育教学目标有着重要的作用。

@#@@#@在以往历史学科的教学中，学生往往处于被动的学习状态，不能真正的发挥主体作用，引导学生主动参与教学活动的方法不多，提供学生参与学习的机会也比较少。

@#@虽然有时也能开展一些师生互动方面的交流活动，但很多都是随机性的，学生没有充分的思想准备，也缺乏有目的参与课堂教学的意识和动机，所以不易发挥和展示他们的个性特长，也不易调动学生的学习欲望和积极性。

@#@这些历史课堂中常见的弊病违背了二期课改以“学生发展为本”的理念。

@#@“以学生发展为本”是强调个体的全面发展和自我实现。

@#@它不仅强调智力发展，而且强调伦理、审美、道德的人格发展；@#@“以学生发展为本”是强调师生之间的人际关系和相互信任，主张把学习者的意志、兴趣、经验摆在重要位置，并主张积极地在教学内容中纳入社会课题及个人课题。

@#@也就是说，每一个学生是一个独立完整鲜活的生命个体，而学习就是让这一个个个体顺着他自己独有的方式来完善自己生命的过程。

@#@@#@基于以上的分析和认识，我在历史教学中尝试开展现在生命与过往生命对话的栏目，也就是由学生自己来介绍人物的教学。

@#@@#@一、栏目的设置@#@在新课程理念的指导下，我仿效电视节目设置的是固定栏目，在初三历史课堂教学中，引进了“人物介绍”作为学生自主参与的固定栏目，建立了一个展示学生个性特长的学习平台，在每节课开始后的3－5分钟里，鼓励一位同学有准备的上台演讲，班级学生轮流参与这项活动。

@#@交流的内容主要是古今中外历史伟人或名人的简介等，演讲时学生要阐述自己介绍此人物的理由，侧重在自己的感受上，并能说明资料的来源。

@#@这样做，为学生广泛的参与课堂教学，开展有效的师生互动，为实现课堂教学目标创造了条件，并提供了学习的机会。

@#@本栏目从创设以来，深受学生喜爱，他们积极地参与到这个栏目的学习和建设之中来，改善了历史学科的教学结构，促进了学生能力的发展。

@#@@#@教师对栏目的控制比较宽松，是基于尊重每一个学生都是独立的完整的生命体，尊重每一个学生的兴趣爱好；@#@基于德育是一个内化的过程，它需要一个适当的外部条件，更重要的是依赖生命个体的自省。

@#@进入到这个“栏目”的人物，完全是由学生来选择的，允许他们选择的人物范围是宽泛的，可以是他们感兴趣的古今中外的各类人物，甚至也可以是体育以及娱乐明星；@#@另外学生参与“栏目”的形式也可以是多种多样的，学生根据自己的爱好来选择介绍人物的方法，如：

@#@出示人物的图片和相关资料、制作课件及播放音频视频等资料，可以在介绍人物的同时进行学生间的采访，了解别人的看法和感受等。

@#@@#@在一年的生命与生命对话的教学尝试中，发生了许许多多的故事，撷取几个热爱生命、认同生命、欣赏生命、尊重生命、追求生命的故事与大家分享。

@#@@#@二、激发生命学习热情的故事@#@学生参与此“栏目”的学习，充分尊重了学生的需要和兴趣，为每一位学生的自主性学习提供了机会。

@#@学生走上了讲台，师生的角色发生转变了，学生充当了几分钟的小先生，结合教材中的知识点，由学生自己来决定所要讲述的内容和方式，这样不管是台上的主角还是台下的听众，积极性都被调动起来了，激发了他们学习的内驱力。

@#@讲者通过精心的准备以期得到认同，听者也全神关注希冀获得启发，有时台下是一片认可和补充，免不了还有一场激烈的辩论。

@#@课堂上给了学生一个展示自己才华的时间，学生们都非常珍惜这个展示自己个性的舞台。

@#@学生学习的结果并不是最重要的，重要的是通过此“栏目”的实践活动，学生们参与了学习的过程，受到了一种非同寻常的体验。

@#@学生在学习体验中得到了锻炼和提高，同时也碰到了难题，也发现了自己身上存在的弱点和不足，激励他们又回到课堂上来，寻求解决的办法，他们听课比以往更加认真了，更难能可贵的是，他们的问题意识增强了，在课堂上能主动的提出自己的观点。

@#@@#@通过此“栏目”的设置，学生所学习的知识得到了拓展，课堂投入的信息量也增大了，一年下来每班平均要介绍40多位人物。

@#@所以通过引入这种学习方法，学生的视野扩大了。

@#@一是因为人物来自于古今中外，各行各业。

@#@二是学生在介绍完了人物之后，我总要询问资料的来源，点拨学生深入思考，对有些问题进行质疑，有时也设置一些悬念，激发学生的问题意识，去引导学生再去寻找和阅读相关的资料。

@#@例如：

@#@一次学生拿着一张报纸走上讲台，他是从报纸新闻着手来介绍李敖的，但这个演讲过于粗浅，对李敖缺乏全面的认识。

@#@在表扬他关注时事热点之后，追问他为何要给大家介绍自己并不熟悉的李敖，学生回答说：

@#@“我是感到很奇怪，一个是从台湾来的不属于政界的人物，为何会引起多方的关注，并能受到大学生的欢迎呢？

@#@”于是我根据这个话题，在课堂上推荐了李敖的《北京法源寺》，并引导学生去探究新闻界关注李敖的原因，寻找更多的关于李敖的资料，来作为证据，然后再来解决他自己的疑问。

@#@事后，这位学生阅读了《北京法源寺》、多本《李敖有话说》、李敖大陆行的所有新闻报道等，在资料充分的情况下，他迫不及待的要求再给他一次介绍李敖的机会。

@#@另外，有一位学生在介绍刘邦时说，他今天课堂上的精彩演讲，是得益于暑假里他经常收看《百家讲坛》栏目，受其“人物介绍栏目”教学效果的影响，班级里有许多学生利用课外的时间主动的看起了人物传记、大战纪实以及一些有益的文学作品，广泛涉猎历史人物知识。

@#@这样学生知道的有关方面的信息多起来了，也就有了表达交流的欲望，日积月累，一种积极的学习历史人物的气氛慢慢的养成了，历史课堂也变得鲜活起来。

@#@讲台上不再是教师一成不变的独言堂，参插了许多学生青春的身影，回荡着或激昂或稚嫩的观点，参与课堂学习的思想有了萌动，学习的欲望潜移默化的发生了变化。

@#@@#@三、用实际行动关注特殊生命的故事@#@随班就读的学生往往是班级中学习有困难的学生，也是教师和其他学生忽视的对象，他们很少参与学习方面的讨论交流活动，发言不够积极，总是缩在班级的角落里，流离于班集体之外，他们的学习状态引起了我的关注，思考如何能引导他们也来参与教学活动，鼓励不同层次的学生都来参与此项活动，所以在“人物介绍栏目”设置方面，尽量门槛低一些，介绍人物的标准也不强求一致，为学习有困难的学生提供方便。

@#@如：

@#@爱迪生是一位伟大的科学家，他的事迹和精神是为很多人所熟知，一名随班就读生就以他为介绍对象走上了讲台。

@#@事先这位同学还主动的找到了我，要我为他修改演讲稿，一颗真心赫然可见。

@#@可当他走上讲台刚说出“我要介绍的是爱迪生”时，讲台下面的几位男同学就开始起哄了，或嗤之以鼻，求助和退缩的眼神转向了我。

@#@我问：

@#@“哪位同学能列举出爱迪生的5项发明？

@#@”讲台下面是一片寂静，“那你们想不想知道爱迪生更多的发明呢？

@#@”有人点头了，“那我们就欢迎×@#@×@#@同学来给大家介绍吧。

@#@”学生们正为这位发明大王惊叹的时候，我又说：

@#@“你们知道吗，这样一位伟大的天才级人物，小的时候却被一些人认为是不可能被教会的学生。

@#@”讲台下的学生们陷入沉静。

@#@@#@与以往课堂上设置的各类活动不同，“人物介绍栏目”虽然是固定栏目，但我要求班级的学生全员参与，不应成为班中个别精英分子的专利，而是应该成为每位学生展示自己，挖掘潜能的舞台。

@#@学生虽然积极的参与这个栏目学习，但由于每个人的兴趣和爱好都不同，所占有资料的情况也是不一样的，对老师来说也是如此，老师不再是课堂上的权威，有时是与同学站在同一起跑线上，在有些知识领域方面也要向学生学习。

@#@如：

@#@碰到一些学生来介绍体育、文娱方面的人物，由于我平时对这方面知识关注的不多，所以就没有多少发言权了。

@#@但只要教师能放下架子，虚心的与学生共同学习，学生并不会因此而蔑视老师，相反，这样做可以拉近与学生的距离，此时，教师应注意角色的转变，以一个求知者的身份出现，更能得到学生的尊重，在教学实践中树立求知者的榜样，以身作则更能激励学生自觉的学习。

@#@“人物介绍栏目”创造了一种民主的学习氛围，师生关系得到了改善。

@#@@#@四、追求生命本真意义的故事@#@为了调动学生的学习积极性，我对学生选择人物基本上是没有限制的，完全是开放的，足球、篮球、娱乐明星纷纷登台亮相。

@#@2005年在暑假里，超女浪潮席卷了全国，许多女孩迷恋上了其中的几位人物，“人物介绍栏目”自然有了她们的一席之地。

@#@这些不同青春面孔，给学生带来的却是千篇一律的人物感受，面对这一问题我苦恼了，是否该强行规定人物的介绍范围呢？

@#@@#@又一位介绍超女的学生，精心准备了课件，播放她们的代表作，演讲词也不乏真挚情感，期待着轰动效应，可结果是应者寥寥无几，她怏怏不快地回到了自己的座位上，满心的期待却变成了满心的失望。

@#@看来在学生中也不是全部都是跟风者，我希望通过学生自己的分辨能力来解决我的苦恼。

@#@接下来在课堂上，我抓住了这个现象展开了一场讨论。

@#@“粉丝”们坚定的认为现在这个社会需要秀出个性，我肯定了这个说法。

@#@但秀是秀出自己优秀的部分，而身上的缺点如果只是隐藏着那又会怎样呢？

@#@在这样的比赛中，是什么因素决定了最后的胜利呢？

@#@完全是凭实力的吗？

@#@反对者还认为：

@#@超女只是个别人一夜成名，这场比赛的背后，很多女孩为了这个成名付出了很多，甚至是非正常的死亡，评选的过程中也充满了各种商业操作和包装的成分。

@#@我鼓励双方各抒己见，用学生介绍的人物来引出的辩论，从而对学生进行了一次“追星”方面的教育。

@#@过后学生介绍这类明星的数量明显的减少了，学生通过辩论认识能力得到了提高，自己作出了正确的选择。

@#@另外，有些中学生很崇拜希特勒、本·@#@拉登等反面人物，把这些人作为自己的偶像。

@#@他们从赞扬个人的拼搏精神来介绍希特勒，说他从一个小小的传令兵最终成为了德国的元首，占有了大片欧洲的领土，改善了德国的生存环境，一度主宰了整个世界。

@#@由此也展开了一场“人的终极目标是什么的”讨论，人的终极目标是为了个人的荣誉，还是为了国家和人民；@#@是为了追求人类的文明，还是只为某一个集团的利益；@#@是为了正义和尊严，还是没有原则的奴颜卑膝。

@#@在讨论中，让学生感受历史是一条长河，优秀的人物是这条河里经历过大浪淘沙后，留下来的金子，而那些只是在风云变幻时期出现的人物，很快会销声匿迹的。

@#@@#@有人说：

@#@德育教育是那么的软弱无力，年轻一代出现了“精神危机”，惊呼“近代中国人是输在了科学上，现代中国人将会输在精神上”；@#@“传统的课堂，学生只是学习的机器；@#@”“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”；@#@“枯燥的接受着教师所传授的学科知识，没有机会表达，也渐渐丧失了表达的欲望，更不敢表达自己真实的内心想法”；@#@“其实错误的人生观、世界观早就存在的，只是学生没有机会表露而已，教师也不可能在源头来加以干预”等，由于“人物介绍栏目”不是完全为了书本上某个知识点而设置的，所以在宽松的教学环境下，更容易畅所欲言，学生更愿意在课堂上表达他们的观点，这样教师可以趁机去发现问题，然后加以正确的引导，改变了原先单纯的道德说教式的教学方法，更能有效的实现了德育目标。

@#@@#@历史学科不仅仅只有人物教学可以作为生命教学的载体，整个人类历史都在阐述人类求生存求发展的进程，都可以作为生命教育的载体。

@#@作为历史教师就应该在日常教学中贯彻生命教育的指导思想，处处留意，处处挖掘，发挥历史学科在生命教育中的重要作用。

@#@@#@ @#@@#@中学美术教学中渗透“两纲”教育的实践@#@北海中学杨柳@#@新的国家美术课程标准中认为“美术学习绝不仅仅是一种单纯的技能技巧的训练，而应视为一种文化学习。

@#@……通过美术学习，使学生认识人的情感、态度、价值观的差异性，人类社会的丰富性，并让学生通过了解不同的历史、文化、经济、地理等，认识美术的特征、美术表现的多阳性以及美术对社会生活的独特贡献。

@#@培养学生对祖国优秀美术传统的热爱，对世界多元文化的宽容和尊重。

@#@”@#@美术学科丰富的人文背景，决定了它除了美术知识技能的学习和训练之外，还可以帮助学生汲取不同时代美术作品中所蕴涵的丰富的人文精神，两纲所包含学生“民族精神教育”和“生命教育”其实都隐含在美术学科教育中。

@#@@#@可以如何做呢，下面从自己的三堂美术课中谈初中美术课堂如何渗透两纲教育。

@#@@#@一、@#@姓氏文化与美术创作@#@《姓氏文化——八年级学生美术作品展》首页@#@在古代中国社会里，姓名的意义远远不止它在今世那么单一，从其发端发展、嬗替演变的漫长历史看，包罗宏富、形式纷繁的复杂构成看，义连礼制、普及世俗的广泛影响";i:

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