深泉学院Word格式文档下载.docx

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首先，是填一些基本材料；

之后，会有一个在线的相关测评，其中包括学科知识，逻辑思维，开放试题和性格测试等；

测评过后，是一个在线面试，其中会聊到有关过去的一些事迹；

另外还要在线完成“文书”一份。

比如你要回答“如果在你的学生公寓你发现楼下有两个人在打架，你会怎么处理?

”类似的问题，看起来与其他知名院校的申请比起来确实简单的多对吧？

然而真正让人瞠目结舌的是它的低录取率，minerva第一年的录取比例低至2.8%，而同年哈佛的录取率是6%。

每所学校的录取条件都代表着该学校培养人才的方向。

深泉学院注重强调对学生的自我管理、生存、身体等方面的考核考核，相较于高水准的学术要求，他们更在乎学生是否能进行良好的自我塑造。

minerva同样降低了学术的考核度，而是把更多精力放在关注学生的开放性与全球化概念塑造上。

虽然形式不同，但两所大学都将学生的其他能力，如身体、思维、性格等，放在了学术水平前面。

奇葩的课程安排

深泉学生的一天，有人用《鲁滨逊漂流记》来形容，看看日程安排就知道有多“奇葩”了。

从清晨开始，学生就要开始进行食材的准备，之后上课直到中午。

午饭则是由专门的厨

师带领一部分学生负责。

下午的工作内容主要集中于一些牧场的体力劳动，包括种地、喂牛、清扫、捡鸡蛋、喂羊、盖房子（目前正在建造谷仓）、修剪树木、劈柴等。

晚饭后有人负责打扫食堂，有人去照看奶牛，其他人学习、进行讨论、或者各个学生委员会开会讨论学校运营事宜。

一般的睡觉时间是晚上12点左右，时间不限制，但由于工作劳动压力之外繁重的学业压力，大部分人睡得很晚，通宵工作在这里相当常见。

与一直生活在小牧场里，日出而作日落而息的生活方式完全不同，minerva的学生要在四年的学习生活中游历世界各地。

美国旧金山、印度孟买、巴西里约热内卢、中国香港、澳大利亚悉尼、英国伦敦和南非开普敦等都将是他们的课堂。

他们会以班级为单位住在那个城市，整个城市就是他们的校区。

因此，学生们会融入当地的文化，掌握当地的语言，并充分利用这个国家和城市的社会特点进行实践性的活动。

四年后，他们将建立一个真正的全球关系网络和对于这个世界的理解。

深泉学院的创始人说：

“深泉是一种理念、乃至理想，而非单纯的一座校园或者牧场。

它旨在培养聪明而自由的年轻的灵魂们，而他们也愿意投身去推动这个社会的发展。

深泉学院在教学上采用真正的民主自治，接受各种挑战，以及忍受其他‘普通’学校所不能忍受的困境，最终赋予它的学生最非凡的人格与智性上的成长。

”而minerva的创始人则意识到把学生连续四年都关在马萨诸塞州的剑桥镇或者康涅狄格州的纽黑文村，然后告诉他们世界上在发生什么，或许并不是真正培养全球化人才的最好方式—但这个社会空前地需要全球化的人才。

毕业去向

深泉学院是一所只能颁发副学士学位的副学士学院，在学位等级的概念上类似于国内的专科学院。

学生完成两年学习后可以获得副学士学位，绝大多数毕业生都会选择去著名大学继续深造，多数会选择哈佛大学、牛津大学、耶鲁大学、斯坦福大学、芝加哥大学、加利福尼亚大学伯克利分校、布朗大学、康奈尔大学和哥伦比亚大学等继续大三学业。

minerva大学则是一所本科院校，它与许多世界顶尖的盈利和非盈利机构建立了关系，minerva毕业生可以选择毕业后去实习及工作。

minerva大学还为学生提供了终身的成就支持，minerva为学生提供公关、人力资源和风险投资等支持。

相较于只收男生且小众的深泉学院，开放的minerva大学或许更受中国学生的青睐。

伴随着全球化的推进及minerva大学的不断完善，一种全新的未来大学模式已见雏形。

西方有句谚语：

“教育的本质，不是把篮子装满，而是把灯点亮。

”传统填鸭式的教育将退出历史舞台，不受地域限制，更开放更自由的大学体系正在不断形成。

没有围墙的学校，没有界限的教育，正是未来大学所需要的模式。

像minerva这种强调全球化理念的大学只是向未来教育的过渡，不受地域、时间限制的互联网教育或许正是未来教育的走向。

篇二：

山东深泉学院

山东深泉学院，由山东锦泽集团和加拿大杜威学院联合创办，汲取美国深泉学院成功办学理念，并将中华优秀传统文化精髓与职业教育进行融合，开创具有升学优势和就业保障的国际化职业院校是我们的办学目标。

学院为广大学子提供中外合作的国际留学机会，国内本科院校的升学机会，以及立德树人为先的就业保障机会。

加拿大杜威国际高中为初中毕业生提供就读国际高中、直通世界名校的机会；

国内职业教育为有升学意向的学生提供考取本科院校的机会，为就业学生提供校企合作订单培养教育，同时为学生提供海外就业的岗位与机会。

[1]

中文名

联合创办

由山东锦泽集团和加拿大杜威学院

办学理念

汲取美国深泉学院

校区分布

分为南北两个校区

1学院概述

2校区分布

3学院文化

?

校训阐释

办学宗旨

学校使命

培养目标

教育理念

教师座右铭

4校园建设

5教育特色

6课程设置举例

7学生管理

8毕业生合格标准

9就业保障

10发展愿景

1120XX年招生专业目录

学院概述

中国·

山东深泉（培训）学院，由山东锦泽集团和加拿大杜威学院联合创办，汲取美国深泉学院成功办学理念，并将中华优秀传统文化精髓与职业教育进行融合，努力开创具有国学教育特色的职业教育模式。

学院以培养国际职业人才为己任，涵盖国际高中、国际职业人才培养和国内订单就业培训等层次。

学校下属儒商学院、汽车工程学院、IT技术学院、山东锦泽技工学校、国际合作杜威学院和继续教育学院等二级学院机构，开设工商企业管理、市场营销、汽车检测与维修技术、品牌设计、酒店服务与管理、数控加工技术、计算机应用技术等近20个专业。

招收初、高中起点专本科学历班、定向就业班、五年一贯制大专班；

一年制技能培训班；

2-4个月短期高端技能培训班；

同时儒商学院开设传统文化特色的工商企业管理专业，致力于培养具备国学素养、知书达理，同时掌握现代企业管理运作规律和管理技术，并能躬行实践传统文化、具备综合管理能力的当代儒商；

与加拿大杜威学院联合开展国际教育交流项目，招收初中以上赴加留学预科生，并开设2+1模式国际高中；

同时针对某些综合素质要求较高的特定岗位开设了特色综合职业技能培训班等；

此外还开展创业咨询师、职业指导师等社会各类新兴职业的培训。

学院下属机构山东锦泽技工学校由山东省人社厅批准设立，省级重点技工院校，培养中高级技工、预备技师和技师等技能型人才。

以特色立校，是学院发展的重要战略指导思想。

每一个教育项目的产生均经过充分的社会调研及人才市场需求论证，并确保教育教学各个环节的质量监控，通过传统文化熏习和职业技能的训练与实践，培养出掌握精技能的贤德之士。

一些岗位针对性强的综合职业技能培训，切合社会对复合型人才的需求脉搏，适用性强、就业岗位高端。

学校依托集团及战略联盟合作单位，西北工业大学、华中科技大学、中国科技大学、海南大学、中国海洋大学、武汉理工大学等，为学生升学和学历提升提供了保障。

加拿大杜威学院作为学校举办者之一，承担了学校国际教育交流项目的开展，凡在我校就读一年以上学生均可申请赴加拿大杜威学院攻读堪布莱恩学院、英属约克大学、滑铁卢大学、多伦多大学和温尼伯格大学等世界知名学府的学士、硕士和博士学位，杜威学院同时提供移民等政策法律咨询支持及协助办理。

我们致力于培养具备精技能的贤德之士！

在这里走出去的学生必定会成为具有爱心、感恩心，高素养、精技能，德能兼备的人才！

学院分为南北两个校区，北校区位于济南市纬十路52号，地处济南市传统商埠地段，作为学生实习创业孵化基地和继续教育学院所在地；

南校区位于济南市著名风景区仲宫镇上海街东首，校园依山而建，环境优美，绿化率达70%以上。

南校区

地址：

山东省济南市历城区仲宫镇上海街东首

主要院系：

国学商学院、汽车工程系、现代商业服务系、机械电子系、IT技术与视觉艺术系、医学护理系和继续教育学院等七个教学系部，开设工商企业管理、市场营销、汽车检测与维修技术、品牌设计、酒店服务与管理、数控加工技术、计算机应用技术、高端护理等近20个专业。

北校区

山东省济南市槐荫区经四纬十路52号

中高级技工、预备技师和技师、汽车机修、电控、电气、美容装具、汽车钣金烤漆、计算机平面设计、计算机网络、餐饮客房、市场营销、eRp等多个实训室，此外还与企业共建有校外实训基地17个。

学院文化

业中成功或是在职业的道路上追求个人的利益。

你们来，是为了准备好用你们的生命去服务，心中要明白，过人的能力和高贵的信念是对你们的期望。

”学校培养的学生必须具备孝亲感恩之心，必须具备强烈的社会责任感与服务社会意识，学有所成之后懂得回报社会、国家、师长和父母之恩。

努力开创具有国学教育特色的职业教育模式

推广弘扬中华优秀传统文化的传播，并将传统文化落实到职业教育的人才培养过程、社会生活的实际应用中去！

我们致力于培养具备精技能的贤德之士

没有教不好的学生，只有不会教的老师；

没有教不会的学生，只有方法不对的老师。

全身心投入工作既是一种善事，也是乐事；

我们工作的目标是能够帮助更多的人；

只有帮助更多的人才能实现人生的价值！

校园建设

山东深泉学院位于济南市著名风景区仲宫镇上海街东首，校园依山而建，环境优美，绿化率达70%以上，校园内自然风貌山水成势，极得造化之工。

使之成为智能化、生态化和现代化的山水园林式校园。

“山水、清溪、森林小径、汇天地之灵气，鸟鸣、山幽、林籁之声、融智慧之精华”。

学院继承了中华优秀文化传统，以现代教育理念重新诠释古老经典。

致力于学生的成人、成才教育，并将传统文化育人的理念贯彻落实到校训、校规中，把《弟子规》作为校规，结合准军事化管理促使学生养成自律之习性；

将学生的德业考核、人文素养的提高放到非常重要的位置上，《常礼举要》、跆拳道是学生必修课目，至少掌握一门传统技艺；

同时倡导

学生自食其力，掌握生活基本技能，提倡还学生学习本能——自主学习；

聘请大师治学，确保教学质量，并提供学生未来的职业及学历生涯规划指导。

《弟子规》原名《训蒙文》，为清朝康熙年间秀才李毓秀所作,其内容采用《论语》“学而篇”第六条的文义，

列述弟子在家、出外、待人、接物与学习上应该恪守的守则规范。

《弟子规》共有360句、1080个字，三字一句，两句或四句连意，和仄押韵，朗朗上口；

全篇分为“总叙、入则孝、出则悌、谨而信、泛爱众、而亲仁、有余力则学文”七个部分。

《弟子规》根据《论语》等经典编写而成，它集孔孟、老子等圣贤的道德教育之大成，提传统道德教育著作之纲领，是接受伦理道德教育、养成有德有才之人的最佳读物。

总叙

弟子规圣人训首孝悌次谨信

泛爱众而亲仁有余力则学文

教育特色

1、德育为一切教育之根本

“崇德”为首位，成人在先。

伴随快速经济发展而引发的一系列食品安全、诚信危机等社会问题，最终应归结为人心与道德，整个人类社会面临的将是较为严重的道德危机。

中华优秀传统文化传承几千年文明，自古以来注重修身修德，“自天子以至庶人，壹是皆以修身为本”。

学校以国学经典为载体，综合运用传统文化经典导读、践行《弟子规》、礼仪学堂等培育学生爱心、感恩心，“腹有诗书气自华”也将会促使学生高贵气质的养成。

学校依据《弟子规》制定学生德业考核簿，其中规定了参加公益活动的次数，将德业考核放在首要位置。

2、精技能

学生在校学习结束后，根据学校要求学生须具备安身立命之技艺，熟练精通专业技能，并考取相应专业的国家职业资格证书，方能经过毕业考核。

3、倡导自食其力

源自美国深泉学院的办学思想，每周20小时的劳动为体验生活和领袖气质的养成起到了重要作用。

符合入学条件的申请者，学校可为其申请全额学费补贴。

作为认识社会的重要环节，社会实践是必修课之一，学生自愿选择实践单位挣取自己的生活费用，甚至可以补贴自己的家庭孝敬父母。

“劳动促使了直立行走，并推动语言的产生和发展”，接受一定的劳动锻炼，体味父母劳作之辛苦，对于现今的学生而言是非常必要。

4、重视人文素养

篇三：