上海延安中学新初一分班摸底语文模拟试题5套带答案Word下载.docx
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A.语言文字等的意义B.思想内容C.意见D.某种趋势、苗头
4.与“这张邮票真好看”的意思不同的句子是（）
A.这张邮票难道好看吗？
B.这张邮票不可能不好看。
C.这张邮票难道不好看吗？
D.谁也不能否认这张邮票真好看。
三、下面歇后语中错误的一句是（）（4分）
A.泥菩萨过河——没指望B.猫哭耗子——假慈悲
C.猪鼻子里插大葱——装相（象）D.千里送鹅毛——礼轻情意重
四、按要求完成练习。
（6分）
1.为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全的教育和管理。
（用修改符号修改病句）
2.怎么了老师问你们怎么这么髙兴（给句子加上标点符号）
3.小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。
（仿写，要求含比喻和拟人两种修辞手法）
五、填空。
（13分）
1.“燕子去了，有再来的时候；
杨柳枯了，；
桃花谢了，。
但是，聪明的，你告诉我，？
”
这段话选自《匆匆》，作者是，文章表达了作者的思想感情。
（5分）
2.填写上句或下句。
（每小题1分，共5分）
（1），笑问客从何处来。
（贺知章《回乡偶书》）
（2）洛阳城里见秋风，。
（张籍《秋思》）
（3）人固有一死，。
（司马迁《报任安书》）
（4），西出阳关无故人。
（王维《送元二使安西》）
（5）孔夫子搬家——。
3.汉字的演变过程是：
甲骨文、、小篆、、、草书、行书。
（3分）
六、你们学校正在举行读书节活动，而你的同桌读书非常不认真，你会怎样劝导他？
七、阅读理解。
（28分）
（一）一句毕业赠言
即使所有的青藤树都倒了，你也要站着；
即使全世界都沉睡了，你也要醒着。
六年前，我把这样的句子写在他的笔记本上，然后告别母校，各奔东西。
他留给我最深的印象是沿着校园长跑的背影，抱着残疾的右腿，一跛一跛的，迎接着一张张表情各异的面孔，一双双的好奇的眼睛。
足球场上，他在“瘸子，射门”的叫喊声中跌倒，又爬起来……
六年的光阴不算长，忆起从前却恍如隔世。
这期间我与很多同龄人一样，承受了不少原以为承受不起的东西。
但即使在绝望的时候，也不曾用勉励别人的英雄诗句来自勉，仿佛那种气概已全部赠与别人，而不再属于自己。
倒是记起他一跛一跛的背影。
于是很艰难地学会将痛苦与耻辱变成人生的財富，咬咬牙，俨然如真正的英雄那样对自己说：
“我不入地狱谁入地狱。
”为此，我对他充满感激。
不想，六年后的今天，我与这位同学在一个偶然的场合不期而遇，他竟真诚地告诉我，直到现在，他还在读那几句留言，“即使所有的青藤树都倒了……”他脱口而出。
六年来，他的工作和生活都经历了不幸，他说是这几句留言使他初衷未改。
我一下子怔住。
原来，我们每个人都可以在有意或无意中给了别人很多很多。
同样，也可以剥夺别人很多很多。
岁月流逝，我们抓住了什么，又放弃了什么？
每一个旁人都同自己一样充满一种渴望：
一声呼唤、一个微笑、一道目光、一纸信笺、一个电话、一种关注、一个会意的眼神，甚至仅仅是那么一种认可或容忍。
而我们常常忽略。
每个人心中都有一片绿荫，却不能汇成森林；
每个人都在呼唤，总是不能互相答应。
其实，论年龄，我们还年轻，但究竟是什么使我们的感觉日渐迟钝呢？
使我们通常忘记年轻的本来内涵，忘记曾有过这样的初衷、梦想和志向。
偶尔失眠，于夜深人静时扪心自省，疼痛会于内心深处漫起，记起许多业已淡漠、遗忘或丢弃的东西。
然而早上醒来，却无法忆起什么，甚至忘记曾在梦中哭泣，唯一可做的事情便是将自己绑在生活的车轮上，碾过一个又一个相同的日子。
“即使所有的青藤树都倒了……”这回轮到我自己来读了，读别人的话时很轻松，读自己的话时则很沉重、很痛苦，也很必要。
1.文中所提到的这一句毕业赠言是什么？
请工整地抄录在横线上。
（1分）
2.第三自然段中，作者写道：
“为此，我对他充满感激。
”“为此”指的是什么？
请用简洁的语言写下来。
（2分）
3.联系上下文，说说下面词语的意思。
（1）恍如隔世：
（2）不期而遇：
（3）扪心自省：
4.请结合文章内容或生活实际，谈谈你对文章最后一句话的理解。
5.相信你们班同学也互相写过毕业赠言，请选做一题：
（1）哪位同学给你的毕业赠言最能打动你？
说说理由。
（2）如果没有特别打动你的赠言，能否尝试写一句含义深刻的赠言送给你的朋友？
写后简单阐述你所写赠言的含义。
（4分）
（二）
庄重，是人的尊严的一部分，你见过乞讨者的庄重吗？
那天，我乘20路电车，看见一位双目失明的中年男子坐在车上，神情凝重。
不一会儿，他热情且有礼貌地介绍自己：
“女士们、先生们，我是下岗的，有个儿子，刚进大学。
现在生活有点困难。
我平时喜欢音乐，吹口琴是自学的。
我为大家表演口琴独奏，愿大家途中愉快。
”说完，他便从洗得干干净净的灰色中山装口袋里摸出了口琴。
随即，一车厢的人听到了熟悉的《喀秋莎》的旋律，他那精湛的吹奏技巧令人屏息细听。
此曲终了，日本的《北国之春》又博得乘客们的点头称好。
吹奏完毕，他就托起小罐头瓶，扶着椅子，一步一步稳重地向前挪动脚步。
当不断地有人把硬币往罐头瓶里扔时，他能根据硬币发出的清胧的声音，准确地朝投币人的方向点头致意。
走完一圈后，他继续为乘客吹奏。
《杜鹃圆舞曲》《溜冰圆舞曲》和《采茶调》优美轻快的节奏，让人欢悦不已。
乘客们静静地听着。
他似乎感觉到了某种需求，又吹了首《在希望的田野上》。
他的吹奏已达到了大师级水平，颤音和滑音的变化使人入迷。
电车将要到终点站了，他高兴地对大家说：
“我最后为大家吹奏一首《一路平安》。
”悠杨的旋律又一次打动了人们的心，不时地又有人朝他的小罐头瓶里掷下硬币。
一对年轻夫妻带着自己才五六岁的儿子，让他把数枚硬币递到小罐头瓶里。
这一切几乎是悄无声息的，令人惊奇的是盲人居然知晓了孩子的动作，说出一句“愿这位孩子健康成长，一生平安”的话，听得大人们面露喜色。
不知是音乐的力量，还是这位盲人得体的举止言行，或两者兼而有之，使人自始至终沉浸在一种安详肃穆的气氛之中。
此情此景让我振奋，面对生活中一时的挫折，这位盲人能够有勇气正视它，庄重地行使自己的劳动权利。
我有什么比不上他？
我快步地下了车，觉得人行道比过去宽敞得多了。
1.“凝”用音序查字法，应先查音序；
用部首查字法，应查部。
2.写出下列词语的近义词。
入迷一（）振奋一（）
3.从文中找出一句反问句用横线画出来，并将它改成陈述句。
4.给短文加个题目，写在文前的横线上。
5.概括短文的主要内容。
6.根据短文内容填空。
（1）盲人为乘客演奏的曲子有：
。
（2分）
（2）“这一切几乎是悄无声息的，令人惊奇的是盲人居然知晓了孩子的动作……”句中“居然”的意思是，作者有这样的感受是因为，“这一切”是指。
（3分）
7.回答问题。
（1）“我快步地下了车，觉得人行道比过去宽敞得多了。
”作者为什么会有这样的感受？
（2）文中的乞讨者是一个怎样的人？
八、任选一题作文。
（30分）
题目一：
给中学老师的一封信
提示：
就要进入中学了，为了让中学老师尽快地了解我们，赏识我们，我们可以用书信的形式向中学老师介绍自己，如兴趣、爱好、特长、担任过什么职务、参加过什么活动等，还可以谈谈进入中学后的打算。
想怎么写就怎么写，要注意信的格式。
信中不出现真实的校名和人名。
答案解析
一、下列加粗字注音全对的一项是（）（4分）
思路分析：
本题以选择题的形式考查字形正误辨识，需要逐字审题，认真审读，巧用排除，注重积累。
【答案】此题考查学生对字音的掌握情况，这就要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是形近字、多音字。
A项中杂拌的读音是错误的，应读“bà
n”；
C项摩平的“摩”是一个多音字，在这里的意思是抹，展开，应读“mā”；
D项逆时针应读“nì
”。
因此答案应为B。
参考答案：
B
易错提示：
多音字应该结合字意辨别读音才不容易误读。
本题是对学生查字典能力的考查。
学会用各种查字法查字，是一项必备的语文基本功。
【答案】凡是查读音不知道、部首又不明显的字，宜用笔画查字法。
只要数准字的笔画，就可以在字典的“难查字笔画索引”中查到这个字在正文中的页码。
“凹”字共有5画，笔顺应为：
竖、横折折、竖、横折、横，第二笔是“横折折”；
B项中“巨”用部首查法应查“匚”部，再查2画。
C
部首查字法必须首先确定正确的部首，在平时要多练习、多观察。
这道题目考查的是学生对成语的掌握情况。
平时要注意积累，注意不要出现错别字。
名师详解：
成语有很大一部分是从古代相承沿用下来的，在用词方面往往不同于现代汉语，它代表了一个故事或者典故。
此题要求找出成语中的错别字，难度不大。
A项中“浮想联篇”应为“浮想联翩”；
B项中“完壁归赵”应为“完璧归赵”；
C项中“坐无虚席”应为“座无虚席”。
【答案】：
D
不结合成语的意思孤立的记忆字形，非常容易出错。
此题考查学生对一词多义的理解和判断能力，必须结合具体的语言环境。
本题主要考查学生对词语的理解能力，一个词语往往会有多个意思，可以把词语的义项代入句子中进行分析。
“有要下雨的意思”这句话是说将要下雨了，而“天阴沉沉的”则是下雨的苗头，因此这里的“意思”含义是“某种趋势、苗头”。
D项符合要求，所以选D。
【答案】D
不结合具体的句子含义和语言环境，就不能正确判断词语的意思。
此题考查学生对同义句的辨别与判断能力，必须了解各个句式的特点。
这道题考查了学生辨别句子含义的能力。
作答前必须熟悉反问句、双重否定句的句式特点。
反问句就是用疑问的句式,表达否定的观点。
反问句表面看来是疑问的形式，但实际上表达的是肯定的意思，答案就在问句之中。
反问的形式比一般的陈述句语气更强。
双重否定句是相对于单纯否定句而言的，它用否定加否定的形式，表达肯定的语意。
BD两项用双重否定句表达了“这张邮票好看”的意思，C项变为陈述句是“这张邮票好看”，均与例句意思一致。
A项则表达了相反的意思，“这张邮票不好看”，所以选A。
【答案】A
不了解特殊句式的特点，容易理解错句子的意思。
此题考查学生对歇后语的理解能力，在平时要注意分类整理。
歇后语是将一句话分成两部分来表达某个含义。
前一部分是隐喻或比喻，后一部分是意义的解释。
一部分是“俏皮话”，也可以看成是汉语的文字游戏。
填写后半部分是常见的题型，要对前半部分领悟后才能正确作答。
泥菩萨指泥塑的菩萨像，民间多泛指泥塑的神像等。
“泥菩萨过河自身难保”比喻连自己也保不住，怎么顾得上别人。
所以A项应是“泥菩萨过河——自身难保”。
歇后语的前半截是形象的比喻，准确理解它的比喻义才能准确写出下半句。
4.怎么了老师问你们怎么这么髙兴（给句子加上标点符号）
5.小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。
此题分别考查了学生修改病句，加标点以及仿写句子的能力，是对学生语文水平的综合考查。
病句类型的主要有:
语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑、前后矛盾。
修改病句要尽量不改变原意，在原意的基础上进行修改，改动的字数要尽量少。
第
（1）小题中“防止”和“不”均表示否定的意思应该删去一个；
第
（2）小题考查学生对标点掌握和运用情况。
解题时要细读语句，了解标点的正确使用方法。
此句前后都是同一人所说的话，所以要注意“问”的后面要用逗号；
仿写句的类型看，大致可分为三种：
以内容格式为主的仿写、从句式词性角度去仿写、以修辞为主的仿写。
本题属于修辞为主的仿写。
仿照例子写出一个比喻句即可，注意本体和喻体之间的相似性。
【答案】
1.为了防止这类交通事故再次发生，我们加强了交通安全的教育和管理。
2.“怎么了？
”老师问，“你们怎么这么髙兴？
3.繁星点点，仿佛孩子明亮的眼睛，调皮地向人们眨眼。
关于冒号与引号的用法要熟练掌握，否则很容易出错。
此题考查学生对课文内容以及文学常识的把握，作答的关键是充分利用课堂上的知识，避免出现错别字。
“文学常识”的考查旨在开阔学生的文学视野,加深对那些在社会上有重要影响力的作家、作品的了解。
《匆匆》是现代杰出的散文家朱自清写的一篇脍炙人口的散文。
文章紧扣“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。
“燕子去了，有再来的时候；
杨柳枯了，有再青的时候；
桃花谢了，有再开的时候。
但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？
”是文中的名句，一定要准确记忆和默写。
【答案】有再青的时候有再开的时候我们的日子为什么一去不复返呢朱自清对时光逝去无法挽回的无奈与惋惜
默写题要看清所填写部分的上下句，避免出现交叉现象，影响正确率。
此题考查学生对古诗文名句以及常用歇后语的掌握能力，深厚的知识积累、认真的答题态度是答题的关键。
此题考查考生对古诗文的理解和积累能力。
这是传统的记忆型默写题。
要求学生直接默写出指定的文句，这类题目要求考生日常加强背诵识记，尤其是不仅能背诵，还要能默写。
第
（1）句出自贺知章的《回乡偶书》，原诗为：
少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。
儿童相见不相识，笑问客从何处来。
第
（2）句出自张籍的《秋思》，原诗为：
洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。
复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。
第（3）句出自司马迁的《报任安书》，原句为：
人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛，用之所趋异也。
第（4）句出自王维的《送元二使安西》，原诗为：
渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
第（5）句是一句歇后语。
孔夫子是指孔子，孔子是思想家，教育家，家里肯定有很多藏书，因此，他搬家的话，搬的东西肯定都是书。
所以这句歇后语取“书”的谐音，写成“输”，形容赌博或是比赛的结果都是输的。
（1）儿童相见不相识
（2）欲作家书意万重
（3）或重于泰山或轻于鸿毛
（4）劝君更尽一杯酒
（5）净是输（书）
理解不了诗句的意思就容易在默写时出现错别字。
[来源:
学#科#网]
此题考查学生对汉字演变历史的了解，这对学习书法很有帮助。
汉字是世界上使用时间最久、空间最广、人数最多的文字。
汉字经过了6000多年的变化,其演变过程是:
甲骨文→金文→小篆→隶书→楷书→草书→行书。
殷商后期形成了初步的定型文字，即甲骨文；
周朝把铜也叫金，所以铜器上的铭文就叫作“金文”；
秦朝丞相李斯对大篆加以去繁就简，改为小篆；
几乎在同时也产生了形体向两边撑开成为扁方形的隶书；
楷书也叫正楷、真书、正书。
由隶书逐渐演变而来，更趋简化，横平竖直；
楷书形成于汉代,是为了书写简便演变出来的；
行书是为了弥补楷书的书写速度太慢和草书的难于辨认而产生的。
【答案】金文隶书楷书
对汉字文化的不熟悉不理解，容易导致所填内容顺序颠倒。
此题考查学生的口语交际以及对语文的知识积累能力，在平时要注意多读多归纳整理，方能事半功倍。
本题考查口语交际能力。
劝告是一种常见的口语交际形式。
你首先要明白你劝告的目的是什么，然后再用委婉的话说出来。
做好此题的关键点在于明确交流双方的身份，注意用语的礼貌，表达意思要清晰不含混。
此题应该以读书对于人的重要作用为目的出发进行劝告，必要时可以用有趣的小故事或名言的形式引起同桌的兴趣。
【答案】提示：
可选取有关读书的名言或从书中看到的有趣的故事来劝导同桌，激发同桌的阅读兴趣。
劝告时不懂得方法和技巧，效果往往适得其反。
2.文中所提到的这一句毕业赠言是什么？
此题考查学生理解文章及筛选有效信息的能力。
解题的关键是要统观全文，注意提示性语言。
文章开头写到“即使所有的青藤树都倒了，你也要站着；
即使全世界都沉睡了，你也要醒着”，从“我把这样的句子写在他的笔记本上，然后告别母校，各奔东西”可以看出这句话是“我”给“他”的毕业赠言。
而“直到现在，他还在读那几句留言”和“这回轮到我自己来读了”的提示更让我们确定了答案的准确。
抄写时要注意字迹工整，不出现错别字。
【答案】即使所有的青藤树都倒了，你也要站着；
此题考查学生根据上下文的语言环境理解指示代词含义的能力。
记叙文中问指示代词“这、那”所指内容：
多从代词前面文字中找答案。
文中的“我”“在绝望的时候，也不曾用勉励别人的英雄诗句来自勉”，能够给予“我”帮助的却是“一跛一跛的背影”，因为这让我“将痛苦与耻辱变成人生的財富”,这正是“我”对他产生感激的原因。
【答案】“为此”指的是作者在绝望的时候，总是能记起“他”一跛一跛的背影，记起“他"
的坚强，并因此学会将痛苦与耻辱变成人生的财富，激励自己。
“理解文中重要词语的含义”是现代文阅读中的一个重要考点，考查考生根据上下文语境领悟词语含义的能力。
所谓“文中”二字告诉考生应从整体上感知全文，并根据具体语境来把握词义。
“恍如隔世”中“隔世”指的是时间长，变化大，在文中指六年前的事似乎离现在很远；
“不期而遇”的“期”是“约定”的意思，文中指“我”与瘸腿同学没有相约偶然遇见；
“扪心自省”中“自省”指的是“反省自己”，在文中指作者夜晚独自反思。
（1）表示由于人或事物变化太大而生的感慨
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