新人教版中考化学试题B及答案Word格式.docx
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A．为了节约药品，实验剩余的化学药品应当放回原瓶
B．为了获得感性认识，可触摸药品或尝药品的味道
C．将氢氧化钠固体放在托盘天平左盘的玻璃容器里称量
D．用量筒量取一定体积的溶液时，仰视读数或俯视读数
9．下列实验操作或事故的处理措施错误的是：
A．加热试管里的液体时，不能将试管口对着人
B．不慎把燃着的酒精灯打翻，应该立即用沙子或湿抹布盖灭
C．给试管中固体加热时，试管口略向上倾斜
D．若酸、碱试剂溅入眼睛内，千万不要用手揉眼睛
10．下列示意图中，能表示阳离子的是：
11．生活中的“加碘盐”、“高钙奶”、“含氟牙膏”，其中的碘、钙、氟指的是：
A．原子B．离子C．元素D．分子
12．下列有关溶液的说法中错误的是：
A．溶液一定是混合物
B．溶液具有均一性和稳定性
C．物质的溶解通常都伴随着能量的变化
D．10%的NaCl溶液中，NaCl的质量与水的质量之比为1:
10
13．下列关于分子和原子的说法不正确的是：
A．分子在化学反应前后种类和数目保持不变
B．分子在不停地运动
C．原子可以直接构成物质
D．原子是化学变化中的最小粒子
14．市场上有一种罐装饮料，在饮料罐的夹层中分别装入一种固体物质和水，饮用前摇动罐体使它们混合，罐内饮料温度就会降低（俗称“摇摇冰”），这种物质可能是：
A．氢氧化钠B．硝酸铵
C．食盐D．蔗糖
15．二氧化氯（ClO2）是一种安全、高效的杀菌剂。
二氧化氯中氯元素的化合价是：
A．—4B．—1
C．+4D．+6
16．用氯化钠配制100
g溶质质量分数为0.9%的生理盐水,现有下列操作：
①溶解；
②称取氯化钠固体；
③量取蒸馏水；
④计算。
操作顺序正确的是：
A．①②③④B．④②③①
C．④①②③D．③②④①
17．下列关于空气的说法中，错误的是
A．洁净的空气属于混合物B．空气是一种十分重要的天然资源
C．空气质量报告中所列的空气质量级别越大，空气质量越好
D．按体积分数计，空气中约含有氮气78％、氧气21％、其他气体和杂质1％
18．下列叙述中，不正确的是：
A．水通过状态变化，实现自身的天然循环B．节约用水是一种好习惯
C．在水中氧元素的化合价为-2价
D．实验室电解水时，氢原子和氧原子的数目发生了改变
19．“西气东输”工程中的“气”是指天然气，其主要成分是甲烷（CH4）。
下列有关“CH4”意义的认识不正确的是：
20．下列清洗方法中，利用乳化作用的是：
A．用洗涤剂清洗餐具B．用自来水洗手C．用汽油清洗油污D．用盐酸清洗铁锈
21．鉴别一瓶气体是否为氧气,下列操作正确的是：
A．观察气体颜色B．插入带火星的木条C．闻气体的气味D．倒入澄清的石灰水
22．元素的种类决定于原子的：
A．最外层电子数B．中子数C．相对原子质量D．质子数
23．元素周期表中铝元素的部分信息如下图所示，由此得到的结论不正确的是：
A．铝的原子序数是13B．铝是一种金属
C．铝的相对原子质量为26.98gD．化学反应中铝失电子变成Al3+
24．已知氯原子的结构示意图为
，下列说法正确的是：
A．氯原子核内有17个质子B．一个氯原子的质量为17g
C．在化学反应中氯原子易失电子D．氯离子Cl—核外有17个电子
+2
25．下列化学用语与含义相符的是：
A．Mg——1个镁离子带2个单位正电荷B．Mn2+——锰元素的化合价为+2价
C．2N——1个氮分子由2个氮原子构成D．2NO2——2个二氧化氮分子
26．要将100克10%的氯化钠溶液变成20%的氯化钠溶液，可采取的措施是：
A．蒸发掉50克水B．向原溶液中加入10克氯化钠
C．蒸发掉一半的水D．向原溶液中加入20克氯化钠
27．下图表示物质分子的示意图。
图中“●”和“○”分别表示两种含有不同质子数的原子，则图中表示单质的是：
28．下列现象或事实，用分子的相关知识加以解释，其中不正确的是：
现象或事实
解释
A
酒香不怕巷子深
分子不断地运动
热胀冷缩
分子大小随温度改变而改变
C
氧气可供人呼吸，一氧化碳有毒
构成物质的分子不同，物质的性质不同
D
水通电后生成氢气和氧气
在化学变化中分子可以再分
请把选择题答案填写在下面的表格中：
题号
1
2
3
4
5
6
7
8
9
11
12
13
14
答案
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
第Ⅱ卷（非选择题共44分）
得分
评卷人
二、（本大题包括3个小题，共19分）
29．（6分）请用数字和符号表示：
四个氧原子；
两个钙原子；
三个水分子；
两个氢离子；
二氧化碳中碳元素显正四价；
氧化铝。
30．（5分）请用物质的化学式填空：
（1）酥脆的饼干在空气中放置一段时间后会变软，说明空气中含有。
（2）澄清石灰水在空气中敞口放置一段时间后，会生成一层白膜，说明空气中含有。
（3）空气中含量最多的物质是。
（4）地壳中含量最多的元素形成的一种单质。
（5）相对分子质量最小的氧化物。
31．（8分）科学家经过多年研究证明，在同学们爱吃的一些油炸食品中常含一定量的有毒、有害、致病的化学物质——丙烯酰胺（C3H5ON）。
请根据以上信息，填空：
（1）丙烯酰胺由_______种元素组成，氧化物（选填“属于”或“不属于”中合适的一项）；
（2）一个丙烯酰胺分子共由个原子组成，其中碳原子和氮原子的个数比为。
（3）丙烯酰胺中碳、氧两种元素的最简质量比为_______。
（4）青少年正在身体发育的黄金时期，要注意合理饮食。
下列说法正确的是。
A．喝饮料代替喝白开水B．吃维生素片代替吃水果和蔬菜
C．剧烈运动出汗较多时，适当补充淡食盐水D．吃零食，代替一日三餐
三、（本大题包括1个小题，共11分）
32．（11分）现有下图所示的实验装置，请回答问题：
（1）请写出下列序号仪器的名称：
①；
②。
（2）在加入药品之前应对实验装置进行。
（3）实验室中若用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，则发生装置应选，收集装置应选。
发生反应的文字表达式为。
（4）实验室里的甲烷（CH4）气体是用乙酸钠固体和碱石灰固体共热制得的，制取甲烷的发生装置应选。
（5）实验室制取氧气时，如果装置B中仪器的下端管口没有伸到液面以下，可能造成的后果是
。
四、（本大题包括2个小题，共14分）
33．（6分）氧化铁（Fe2O3）中铁元素的质量分数为，80g氧化铁中含有铁元素克。
34．（8分）若用100克溶质质量分数为25%的硫酸配制成溶质质量分数为10%的稀硫酸，需要加水多少克？
（试写出规范的计算过程）
九年级化学试题参考答案
一、选择题，共56分
二、
29．（每空1分，共6分）+4
4O、2Ca、3H2O、2H+、CO2、Al2O3
30．（每空1分，共5分）
（1）H2O（气）
（2）CO2（3）N2（4）O2（5）H2O
31．（8分）
（1）4（1分），不属于（1分）
（2）10（1分），3:
1（2分）
（3）9:
4（2分）
（4）C（1分）
三、实验题
32．（共11分）
（1）长颈漏斗（1分），锥形瓶（1分）
（2）检验装置的气密性（2分）二氧化锰
（3）B（1分），C或E（1分），过氧化氢水+氧气（2分）
（4）A（1分）
（5）使生成的气体从长颈漏斗逸出（2分）
四、计算题（共2大题，共14分）
33．（6分）
70%、56g
34．（8分）
解：
设需要加水的质量为X,则
100g×
25%=（100g+x）×
10%
解得：
x=150g
答：
需要加水150g。
化学试题分析
一、试题基本情况
1．考试时间和分值：
60分钟，100分。
2．试卷结构：
第Ⅰ卷为单项选择题，包括28道小题，每题2分，共56分；
第Ⅱ卷为非选择题，含填空、简答、计算等题型，包括6道小题，共44分。
3．试题难易分值比例：
较易题∶中等难度题＝8∶2
4．题型比例：
选择题占56%；
填空简答占38%；
综合应用计算题占6%。
二、试卷双向细目表
题型
知识点
小题分值
考查水平
难度层次
合计
概
念
原
理
选择题
物理变化和化学变化
2分
了解
易
40分
（40%）
纯净物、混合物
分子的基本性质
原子结构示意图、离子
11、22
元素
4分
溶液、溶质质量分数
理解
分子、原子
化合价
掌握
化学式的意义
乳化作用
元素周期表、相对原子质量、元素分类
中
化学用语
单质、化合物、混合物
29
填空题
微粒的符号表示
6分
30
会书写给定某种或某类物质的化学式
5分
31
（1）
氧化物
1分
元
素
化
合
物
金属、氧气、氢气、碳
19分
（19%）
环保
化学物质
7、21
氧气的性质
物质水中溶解时能量的变化
空气的成分和用途
水、节约用水
氧气、一氧化碳、电解水
31（4）
化学与生活、化学与健康、食品安全
学
实
验
实验操作技能的考查
实验安全
配置一定质量分数的溶液
32
实验题
仪器的名称、气体的制备、文字表达式
11分
理解、掌握
易、中
计
算
溶质质量分数的有关计算
22分
（22%）
31
（1）
（2）（3）
元素种类、原子个数比、元素质量比
33
计算题
元素质量分数
34
溶质质量分数
8分
三、试题特色
本试题以学生为本，密切联系学生的学习和生活实际，以学生身边的物质，生活经验、社会的重大事件等为信息载体，面向全体学生，突出考查了学生基本知识的理解和落实情况，突出考查了学生基本技能和化学基本观念的运用、形成情况，体现了新课程理念；
也从不同维度、不同层面暴露了师生教与学中存在的问题，更为下一步的教育教学工作提供了改进的方向。
试题题量适中，难度适中，区分度好，渗透了高品位的文化意识。
1．从试卷呈现形式而言，图文并茂，赏心悦目。
排版讲究、文字表述流畅亲切、准确精炼的语言，内涵丰富的实物图片、卡通人物图片插图，透射出浓厚的科学精神和时代特色，散发出浓郁的生活气息。
学生拿到试卷后，感觉亲切、自然、舒服。
2．注重化学情景创设，立意深刻，突出生动活泼和趣味性，体现人文关怀。
例如：
4题，利用学生熟悉的广告语作为知识载体；
7题，考查氧气的性质和用途时，利用了第一人称；
19题，利用学生喜爱的卡通人物呈现化学式的意义等等。
3．题目设置层次清晰，全面覆盖知识点，突出考查历届中考考点和热点的掌握情况，尤其是对于学生后续化学学习必须知识和能力的考查。
8题、9题都是在考察学生的基本实验素养，涉及药品取用、物质的称量、药品的加热、实验事故的紧急处理措施等，共4分；
10题、24题都是在考察微粒结构示意图，涉及原子、离子的判定，得失电子情况等，共4分。
4．关心学生化学知识结构构建的完整，选题不以应付中考为唯一标准。
例如，14题，考查物质在水中溶解时能量的变化情况，20题，考查乳化作用。
这两个知识点在中考中出现的频率很低，然而我们也在试题中呈现。
5．突出理论联系实际，注重引导学生透过化学的视角认识社会和生活。
试题注重从学生的生活、社会和科学发展的实际出发，符合中学生的认识水平，取材广泛，内容丰富，格调清新。
3题，从白色垃圾、焚烧作物秸秆、出行等考查了环境保护问题，注重“低碳生活”理念的感染；
31题，以油炸食品中含有有毒、有害的丙烯酰胺为背景素材，考察了化学式的知识，也注重了学生科学饮食习惯的养成等。
四、学生答卷中存在的主要问题
1．学生掌握的知识不够全面，落实不够彻底。
（1）像“乳化作用”这样的考点，学生理解不够深入，不能区别乳浊液和溶液。
（2）化学用语部分落实很差，书写不规范，满分人数比较少。
主要问题有：
错把“氧原子”看成“氢原子”，“二氧化碳中碳元素显正四价”只写CO2，甚至把写成Co2，把“氧化铝”写成AlO等。
（3）简算题格式太乱，过程不够简练。
2．重要概念理解比较肤浅。
尤其是氧化物、化合物、纯净物、混合物、单质、含氧化合物等概念之间的区别和联系。
3．信息迁移和运用能力较差。
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