游戏玩家动机研究报告来自中美游戏市场的核心洞察Word文档下载推荐.docx

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"雅思作文素材总结18个话题@#@作文主体段扩展十八个话题（350句）@#@第一类全球化及影响@#@Topic1外来人口对文化的益处和冲突（AD）@#@Topic2媒体信息一致的优缺点（DG）@#@Topic3商业和文化的接触对一个国家特征的丧失优缺点（DG）@#@Topic4旅游业对于文化保护的益处和弊端（DG）@#@Topic5接受当地文化或建立小型社区的好处（DG）@#@Topic6英语作文全球性语言的优缺点（AD）@#@Topic7进口蔬菜和水果的好处和坏处（DG）@#@支持@#@1、商业利益和价值@#@Commercialinterestandeconomicvalue@#@2、很多当地人表现的非常友好和好客，@#@Manylocalpeoplearefriendlyandhospitable,@#@3、这有助于文化的交流@#@Whichishelpfulforpromotingculturalcommunications?

@#@@#@4、对其他的文化和人民更了解@#@Abetterunderstandingofotherculturesandotherpeople@#@5、促进文化的融合，消除文化障碍@#@Promoteculturalintegration,removeculturalbarriers@#@6、接受不同的文化和价值观@#@Embracedifferentculturesandvalues@#@7.促进文化多样性@#@Promoteculturaldiversity@#@8.文化产品@#@Culturalgoods/commodities/products@#@9.传统观念/价值@#@Traditional/older/traditionally-heldvalues/perceptions/cultures/beliefs@#@10.融入当地新的社会@#@Mergeintothenewlocalcommunities@#@11、融入新的文化@#@Integrateintothenewculture@#@12、自然和文化资源的保护@#@Preservation/conservationofthenaturalandculturalresources@#@13、当地传统风俗@#@Local/hosttraditionalcustoms@#@14.扩大出口和吸引外资@#@Promoteexportandattractingforeigncapital@#@15.经济全球化@#@Economicglobalisation@#@16、减轻食物供应压力@#@Beconductedtofoodsupplystress/foodshortage@#@反对@#@1、减少工作机会，增加竞争@#@Reduceopportunitiesofjobs,increasecompetition@#@2、不在尊重传统文化@#@Loserespecttotraditionalvalues@#@3、降低文化多样性@#@Degradeculturaldiversity@#@4、贫富差距增大@#@Wideningthegapbetweentherichestandthepoorestoftheworld@#@5、损害社会团结@#@Erosionofsocialsolidarity@#@6、文化冲击@#@Culturalshock@#@7、破坏传统文化的神圣@#@Erodethesacredoftraditionalculture@#@8、支付不起@#@Unaffordable=can'@#@tafford@#@25、过分依赖出口@#@Relyexcessivelyonexport@#@第二类政府投资@#@Topic8支持或者反对太空探索（AD）@#@

（1）支持@#@26、导致地球承载压力加大@#@Resultintheusablespacetoshrink@#@27、可持续发展@#@Sustainabledevelopment@#@28、二级竞争力@#@Technologicalcompetitiveness@#@Topic9登月（DG）@#@

（1）支持@#@29、激发人们的想象力@#@Spaceresearchtriggersimaginationofpeople.@#@30、敢于面对新领域的未知因素和挑战@#@Researchersconfrontunknownandchallengeinnewfields@#@

（2）反对@#@31、消耗资源和时间@#@Spaceresearchconsumesresourcesandtakestime@#@32、分散政府和公众在一些更重要事情上的注意力@#@Spaceresearchdistractsthegovernmentandpeoplefrommoresignificantissues@#@Topic10政府投资公共设施或是艺术的原因（AD）@#@33、人们文化生活的主要部分@#@Artsareanintegralpartofculturallife@#@34、吸引游客观光和产生旅游收入@#@Artsofgovernmentinvestmentattracttouristsforsightseeingandbringabouttourism'@#@srevenue@#@Topic11政府投资教育和医疗或是体育设施，歌剧院的好处（AD）@#@35、对于繁荣有深远影响@#@Governmentinvestmentshavefar-reachingeffectonprosperity@#@36、完善的医疗健康服务@#@Governmentinvestmentsbuildhighqualityhealth-careservices@#@37、摆脱贫困@#@Governmentinvestmentshelptobreakthecycleofpoverty@#@Topic12国际援助的意义和弊端（DG）@#@

（1）意义@#@38、尊重生命的体现@#@Internationalaidshowsrespectforlife@#@39、人道主义援助@#@Internationalaidiskindofhumanitarianaid.@#@

（2）弊端@#@40、促进诈骗和贪污@#@Promotefraudandcorruption@#@41、阻碍了被援助国参与国际市场@#@impedeneedycountries'@#@participationininternationaltrade@#@Topic13支持或是反对政府投资教育和医疗（DG）@#@

（1）支持@#@42、提高文化普及率@#@Improveliteracyrateorstandardofliteracy@#@43、减轻支付学费的压力@#@Reducethepressureofpayingtuitionfees@#@

（2）反对@#@44、对革新和发明缺乏动力@#@Lessmotivationofinnovationandinvention@#@45、减轻政府的财政负担@#@Easethegovernment'@#@sfinancialburden@#@46、等待治疗人数的增加@#@Increasingthenumberofpeoplewaitingformedicaltreatments@#@Topic14税收的作用和弊端（AD）@#@

（1）作用@#@47、支持公共投资和建设@#@Taxescanbeusedtosupplyforpublicinvestmentandservices@#@48、进行收入再分配@#@Redistributionofincome@#@49、对消费和雇佣有直接关系@#@Payingtaxeshavedirecteffectsonconsumptionandemployment@#@

（2）弊端@#@50、打击商业的投资热情@#@Excessivepayingtaxesdampentheenthusiasmofcommercialinvestment@#@Topic15反对或支持学生自己支付学费的理由（AD）@#@

（1）支持@#@51、高薪职业@#@Well-paidjobs@#@52、知识为动力的经济和社会发展@#@Knowledge-driveneconomicandsocialdevelopment@#@53、技术革新@#@Technologicalinnovation@#@54、摆脱贫困@#@Breakoutofthepoverty@#@Topic16支持或反对政府调控房地产的原因（AD）@#@

（1）支持@#@55、房屋商业化@#@commercilisionofhousing@#@56、低收入家庭支付不起@#@Unaffordabletolow-incomefamilies@#@57、政府干预@#@Governmentintervention@#@58、住房补贴@#@Housingallowance@#@

（2）反对@#@59、单调的城市景观@#@Monotonousurbanlandscape/cityscape@#@60、降低私人投资热情@#@Dampentheenthusiasmofindividualhousinginvestment@#@61、住房补贴系统@#@Housingallocationsystem@#@第三类科技发展对生活的影响@#@Topic17手机带来的好处和问题及正面和负面影响（LB）@#@

（1）好处和正面影响@#@62、手机用于打电话、发短信和上网。

@#@@#@Cellphonecanbeusedtomakecalls,sendtextmessagesandsurftheInternet@#@63、人们可以确定受害人的位置通过使用来自手机的信号在紧急事件中。

@#@@#@Peoplelocatetrappedandinjuredpeopleusingsignalsfromtheirmobilephonesineventofanemergency@#@

（2）问题和负面影响@#@64、手机增加了患癌症的几率。

@#@@#@Mobilephonesincreasetheratesofsufferingcancer@#@65、开车时打电话可能导致交通事故的发生。

@#@@#@Talkingoncellphonewhiledrivingmayresultintrafficaccidents@#@Topic18现代科技让人休闲时间更多或更少的观点（LB）@#@

（1）现代科技让人更繁忙、休息时间少@#@66、人们可以在正常工作时间之外通过电脑和因特网工作。

@#@@#@PeoplecanworkbeyondnormalworkinghoursthroughInternetandcomputer@#@67、人们需要不断的接受教育和培训为了赶上新科技的快速发展。

@#@@#@Peoplecontinueeducationandreceivetrainingtokeeppacewiththefastdevelopmentoftechnology@#@

（2）现代科技让人更轻松、休息时间按多@#@68、电脑和自动化帮助人们更快和更有效率地工作。

@#@@#@Computerisationandautomationhelppeopleworkmorequicklyandmoreeffectively@#@69、汽车、飞机和铁路的普及减少了人们在路途上奔波的时间。

@#@@#@thepopularityofautomobile,airtravelandrailreducepeople'@#@stimeofcommuting@#@Topic19早期科技和最新科技分别得影响和弊端（AD）@#@

（1）早期科技的影响@#@70、早期科技的发展使得农业化向工业化转变。

@#@@#@Earliertechnologicaldevelopmentmakesatransitionfromagriculturetomanufacture@#@71、早期科技的发展促进城市的崛起同时教育开始职业化和正式化。

@#@@#@Earliertechnologicaldevelopmentpromotesgrowthofcitiesandeducationbecomemorevocational/professionalandformal@#@

（2）早起科技的弊端@#@72、早起科技的发展造成空气污染和化石燃料。

@#@@#@Earliertechnologicaldevelopmentcausesairpollutionandconsumesnaturalresources.@#@（3）最新科技的弊端@#@73、最新科技的发展增加生产力并使工作和生活之间的差别越来越模糊。

@#@@#@Recenttechnologicaldevelopmentincreasesproductivityandtheboundarybetweenworkandplayisblurred.@#@Topic20生活快节奏对人们产生的正负面影响（AD）@#@

（1）负面@#@74、由于网络使人与人之间的相互交流减少以至于人们很难保持和改善与朋友亲人的关系。

@#@@#@PeoplefindithardtomaintaintherelationwithfriendsandfamilymembersbecauseofInternetreducespersonalinteractions.@#@75、快节奏的生活引起严重的疾病，比如：

@#@肥胖、心脏病和中风。

@#@@#@Thefastpaceoflifecausesseriousdiseases,suchasobesity,heartdiseasesandstroke.@#@

（2）正面@#@76、促进了信息交流和贸易往来@#@Internetpromotestradeinteractionacrosstheborder@#@Topic21网络购物和网络商务优缺点的正负面影响（LB）@#@

（1）正面@#@77、人们减少交通工具的使用。

@#@@#@Peoplerelylessonprivateorpublictransport.@#@

（2）负面@#@78、人们只关心自己的生活方式。

@#@@#@Peoplearejustconcernedabouttheirownlifestyle.@#@79、人们习惯于不运动的生活方式。

@#@@#@Peoplegetusedtoinactivelifestyle.@#@Topic22科学发展的今天还有很多问题没有解决（RS）@#@80、工业化@#@industrilisation@#@81、人口的增长@#@Therapidpopulationgrowth@#@82、环境恶化/污染@#@Environmentaldeteriorating=pollution@#@83、生活在贫困线以下@#@Livingonnearorbelowthepovertyline@#@84、增加粮食产量@#@Increasecropsfields@#@Topic23在家工作的优缺点（AD）@#@

（1）优点@#@85、在家工作节省办公室空间和设备。

@#@@#@Homeworkingsavesoffice'@#@sspaceandequipments@#@86、在家工作增加工作的灵活度@#@Homeworkingintroducesflexibilityofjobs@#@

（2）缺点@#@87、缺乏交流导致同事之间有疏离感。

@#@@#@Lackingcommunicationleadstoasenseofisolationbetweenstaff.@#@88、在家工作不利于管理员工。

@#@@#@Homeworkinghasnegativeeffectsonmanaginghomeworkers.@#@89、在家工作有可能导致员工技术和工作质量的下降。

@#@@#@Homeworkingleadstopossiblereductionofemployees'@#@skillsandworkquality.@#@Topic24高科技促进或阻碍创造力的发展（AD）@#@

（1）促进@#@90、高科技可以提高人们三维空间的想象能力和增加人们的应变能力。

@#@@#@High-technologicalproductscanimprovetheabilitytoreadandvisulaiseimagesinthree-dimensionalspaceandpromoteone'@#@sabilitytocopewithchange.@#@

（2）阻碍@#@91、现代科技使得人们知识被动的接受信息并使人们缺少思考如何解决问题。

@#@@#@Moderntechnologymakespeoplereceiveinformationpassivelyandreduceopportunitiesofworkingouttheproblemsunderdifferentcircumstances.@#@92、网络使人们一直呆在书桌旁而缺乏社会生活。

@#@@#@Internetmakespeopleboundtotheirdeskssothattheylackofsociallife.@#@Topic25电子书籍和传统书籍分别的好处（AD）@#@

（1）电子书籍@#@93、电子书籍节省空间，更容易管理。

@#@@#@Electricalbookssavespaceandareeasiertomanage.@#@94、电子书籍减少油墨、纸张还有木材的消耗。

@#@@#@Electricalbooksreduceconsumptionofink,paperandlumber.@#@

（2）传统书籍@#@95、传统书籍对眼睛的伤害少于电子书籍。

@#@@#@Traditionalbooksbringlessharmtoeyesthane-books.@#@96、传统书籍不需要电源和辅助阅读工具。

@#@@#@Traditionalbooksdon'@#@tneedpowersourcesandreadingdevices.@#@97、划算的，合算的@#@Cost-effective@#@98、携带@#@Portable@#@第四类文化的组成因素和保护@#@Topic28服装和历史文化的联系（AD）@#@99、民族的服饰体现了当地的特色。

@#@@#@Nationalclothesshowlocalidentity.@#@100、民族的服饰是民族自豪感的源泉。

@#@@#@Nationalclothesaresourceofethnicpride.@#@Topic29保护老建筑的必要性和不利之处（AD+E）@#@

（1）必要性@#@101、传统建筑是社会习俗和历史的标志，所以保护老建筑实际上是保护文化。

@#@@#@Traditionalbuildingsarethesymbol/signofsocialcustomsandhistory,sopreservationofoldbuildingsmeansconservationofculturalvalues.@#@102、老建筑有助于维持建筑的多样性。

@#@@#@Agedbuildingshelpmaintaindiversityofbuildings.@#@103、老建筑有助于维持建筑的多样性。

@#@@#@Traditionalbuildingshelpmaintain/keepdiversityofbuildings@#@

（2）不利之处@#@104、许多老建筑既没有经济价值也不具备应用价值。

@#@@#@Manyoldarchitecturalworkshaveneithereconomicvaluesnorusablevalues.@#@105、许多老建筑既没有经济价值也不具备应用价值。

@#@@#@Avastnumberofoldbuildingshaveneithereconomicvaluesnorusablevalues@#@106、保护老建筑需要花费大量的时间和金钱。

@#@@#@Ittakescommitmentofmoneyandtimetoprotecthistoricbuildings/archeologicalsites.@#@107、保护老建筑需要花费大量的时间和金钱。

@#@@#@Ittakesavastamountofmoneyandtimeonpreservationoldbuildings.@#@Topic30用传统建筑模式建造新建筑的优缺点（AD）@#@108、传统建筑有助于突出或者塑造一个地区的形象@#@Traditionalbuildingshelptohighlightorcreatearegionalidentity.@#@Topic31注重建筑美学和功能分别的优点（AD）@#@

（1）美学@#@109、建筑物可以增加对改造环境的理解从而使它能够与周边环境相协调。

@#@@#@Buildingscanincreaseunderstandingofenvironmentalimprovementsothatitcanintegrateintosurroundingcircumstances/environments/settings@#@110、如果建筑物没有视觉吸引力，他们可能将没有市场价值。

@#@@#@Ifbuildingsdon'@#@thavevisualattractions/appeals,theywon'@#@thavevaluesofmarket.@#@

（2）功能@#@111、建筑物主要的功能应该是解决世界的使用问题。

@#@@#@Themostsignificantfunctionofbuildingsistoaddresspracticalutilities'@#@issues.@#@第五类生活方式和社会概念@#@Topic33长时间工作的正负面影响（AD）@#@

（1）负面@#@112、长时间工作容易产生压力和疲倦，对健康是一种威胁。

@#@@#@Workinglonghoursarelikelyto/tendtoiseasilygenerate/inducefatigueandstress/pressure,whichposesaseriousthreattohealth@#@113、长时间工作减少了休闲的时间，导致工作和家庭之间的冲突。

@#@@#@Overtimeworkingreducestheleisuretimesothatitcausesconflictsbetweenfamilyandjob.@#@114、长时间工作未必";i:

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22045:

"液化氮气市场分析报告@#@中国产业洞察网《2013年液化氮气市场分析报告》@#@中国产业洞察网研究员对市场调查报告的解读@#@　市场调查报告是开展一切咨询业务的基石，通过对特定行业的长期跟踪监测，分析行业需求、供给、经营特性、获取能力、产业链和价值链等多方面的内容，整合行业、市场、企业、用户等多层面数据和信息资源，为客户提供深度的行业市场研究报告，以专业的研究方法帮助客户深入的了解行业，发现投资价值和投资机会，规避经营风险，提高管理和运营能力。

@#@@#@　　市场调查报告是对一个行业整体情况和发展趋势进行分析，包括行业生命周期、行业的市场容量、行业成长空间和盈利空间、行业演变趋势、行业的成功关键因素、进入退出壁垒、上下游关系等。

@#@@#@　　准确来说是通过对大量一手市场调研数据的深入分析，全面客观的剖析当前行业发展的总体市场容量、市场规模、竞争格局、进出口情况和市场需求特征，以及行业重点企业的产销运营分析，并根据各行业的发展轨迹及实践经验，对各产业未来的发展趋势做出准确分析与预测。

@#@帮助企业了解各行业当前最新发展动向，把握市场机会，做出正确投资决策和明确企业发展方向@#@什么样的市场调查报告才是合格的？

@#@@#@市场调查报告的核心目标主要有两点：

@#@@#@其一：

@#@让项目发起方自己明确项目运作模式与经营计划；@#@@#@其二：

@#@用于引资或者企业长期发展战略规划@#@因此，市场调查报告的质量标准也要围绕有效实现这两个目标来衡量。

@#@@#@我们认为，一份合格的市场调查报告至少应注意如下几点：

@#@@#@

（1）产品与服务介绍清晰准确；@#@@#@

（2）商业模式清晰@#@（3）目标市场分析清楚@#@（4）本项目的目标市场定位有效@#@（5）团队组合具有能实现计划书所称之目标的能力与要素@#@（6）资金运用合理，现金流分析令投资人信服@#@（7）项目估值合乎行业规矩，要为投资人安排合理@#@（8）项目风险分析详细，风险规避措施合理有效@#@（9）文字处理精要准确，错误的地方要少，包装简洁大方，体现认真之精。

@#@@#@液化氮气市场分析报告目录结构@#@查询请登录：

@#@，可以咨询我们的客服帮助查询@#@标题：

@#@2013年液化氮气市场分析报告@#@[出版时间]:

@#@2013年09月版@#@[交付形式]:

@#@EMAIL电子版或特快专递@#@[电子版]：

@#@7500元[纸质版]：

@#@7800元[纸质+电子]：

@#@8000元@#@第一章液化氮气行业特征分析@#@ @#@ @#@ @#@ @#@一、产品概述@#@ @#@ @#@ @#@ @#@二、产业链分析@#@ @#@ @#@ @#@ @#@三、中国液化氮气行业在国民经济中的地位@#@ @#@ @#@ @#@ @#@四、液化氮气行业生命周期分析@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1．行业生命周期理论基础@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2．液化氮气行业生命周期@#@第二章液化氮气行业发展环境分析@#@ @#@ @#@ @#@ @#@一、宏观经济环境分析@#@ @#@ @#@ @#@ @#@二、国际贸易环境分析@#@ @#@ @#@ @#@ @#@三、宏观政策环境分析@#@ @#@ @#@ @#@ @#@四、中国液化氮气行业政策环境@#@ @#@ @#@ @#@ @#@五、行业运行环境对中国液化氮气行业的影响分析@#@第三章液化氮气行业市场分析@#@ @#@ @#@ @#@ @#@一、2008-2012年中国液化氮气市场规模及增速@#@ @#@ @#@ @#@ @#@二、影响液化氮气市场规模的因素@#@ @#@ @#@ @#@ @#@三、2013-2017年中国液化氮气市场规模及增速预测@#@ @#@ @#@ @#@ @#@四、液化氮气市场发展潜力分析@#@ @#@ @#@ @#@ @#@五、市场需求现状及发展趋势@#@第四章区域市场分析@#@ @#@ @#@ @#@ @#@一、区域市场分布总体情况@#@ @#@ @#@ @#@ @#@二、重点省市市场分析@#@ @#@ @#@ @#@ @#@三、重点省市进口分析@#@第五章液化氮气细分产品市场分析@#@ @#@ @#@ @#@ @#@一、细分产品产品特色@#@ @#@ @#@ @#@ @#@二、细分产品市场规模及增速@#@ @#@ @#@ @#@ @#@三、2013-2017年细分产品市场规模及增速预测@#@ @#@ @#@ @#@ @#@四、重点细分产品市场前景预测@#@第六章液化氮气行业生产分析@#@ @#@ @#@ @#@ @#@一、2008-2012年液化氮气行业生产规模及增速@#@ @#@ @#@ @#@ @#@二、2013-2017年液化氮气行业产量产能变化趋势@#@ @#@ @#@ @#@ @#@三、行业领导者的生产现状及产品策略@#@ @#@ @#@ @#@ @#@四、液化氮气行业生产中存在的问题@#@第七章液化氮气行业区域生产分析@#@ @#@ @#@ @#@ @#@一、区域生产分布总体情况@#@ @#@ @#@ @#@ @#@二、重点省市生产分析@#@ @#@ @#@ @#@ @#@三、重点省市出口分析@#@第八章液化氮气行业竞争分析@#@ @#@ @#@ @#@ @#@一、竞争分析理论基础@#@ @#@ @#@ @#@ @#@二、液化氮气行业竞争格局@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1．现有竞争者分析@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2．潜在进入者分析@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@3．供应商的讨价还价能力分析@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@4．买方的讨价还价能力分析@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@5．替代品的威胁@#@ @#@ @#@ @#@ @#@三、液化氮气行业市场集中度分析@#@ @#@ @#@ @#@ @#@四、2008-2012年重点企业市场份额及变化@#@ @#@ @#@ @#@ @#@五、竞争的关键因素@#@第九章液化氮气产品价格分析@#@ @#@ @#@ @#@ @#@一、2008-2012年液化氮气价格走势@#@ @#@ @#@ @#@ @#@二、影响液化氮气产品价格的关键因素分析@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1．成本@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2．供需情况@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@3．关联产品@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@4．其他@#@ @#@ @#@ @#@ @#@三、2013-2017年液化氮气产品价格变化趋势@#@ @#@ @#@ @#@ @#@四、主要液化氮气企业价位及价格策略@#@第十章液化氮气行业渠道分析@#@ @#@ @#@ @#@ @#@一、渠道形式及对比@#@ @#@ @#@ @#@ @#@二、各类渠道对液化氮气行业的影响@#@ @#@ @#@ @#@ @#@三、主要液化氮气企业渠道策略研究@#@ @#@ @#@ @#@ @#@四、各区域主要代理商情况@#@第十一章液化氮气行业进出口分析@#@ @#@ @#@ @#@ @#@一、出口分析@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1．我国液化氮气行业出口总量及增长情况@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2．液化氮气海外市场分布情况@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@3．液化氮气行业经营海外市场的主要品牌@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@4．液化氮气行业出口态势展望@#@ @#@ @#@ @#@ @#@二、进口分析@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1．我国液化氮气行业进口总量及增长情况@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2．我国液化氮气进口主要国家及地区@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@3．进口品牌对液化氮气行业的促进与影响@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@4．液化氮气行业进口态势展望@#@第十二章液化氮气上游行业分析@#@ @#@ @#@ @#@ @#@一、上游行业发展现状@#@ @#@ @#@ @#@ @#@二、上游行业发展趋势@#@ @#@ @#@ @#@ @#@三、上游行业对液化氮气行业的影响@#@第十三章液化氮气下游行业分析@#@ @#@ @#@ @#@ @#@一、下游行业发展现状@#@ @#@ @#@ @#@ @#@二、下游行业发展趋势@#@ @#@ @#@ @#@ @#@三、下游行业对液化氮气行业的影响@#@第十四章液化氮气行业用户分析@#@ @#@ @#@ @#@ @#@一、用户认知程度分析@#@ @#@ @#@ @#@ @#@二、用户需求特点分析@#@ @#@ @#@ @#@ @#@三、用户购买途径分析@#@第十五章替代品分析@#@ @#@ @#@ @#@ @#@一、替代品发展现状@#@ @#@ @#@ @#@ @#@二、替代品发展趋势@#@ @#@ @#@ @#@ @#@三、替代品对液化氮气行业的影响@#@第十六章互补品分析@#@ @#@ @#@ @#@ @#@一、互补品发展现状@#@ @#@ @#@ @#@ @#@二、互补品发展趋势@#@ @#@ @#@ @#@ @#@三、互补品对液化氮气行业的影响@#@第十七章液化氮气行业工艺技术发展分析@#@ @#@ @#@ @#@ @#@一、工艺技术发展现状@#@ @#@ @#@ @#@ @#@二、工艺技术发展趋势@#@第十八章液化氮气行业主导驱动因素分析@#@ @#@ @#@ @#@ @#@一、国家政策导向@#@ @#@ @#@ @#@ @#@二、相关行业发展@#@ @#@ @#@ @#@ @#@三、行业技术发展@#@ @#@ @#@ @#@ @#@四、社会需求变化@#@第十九章重点液化氮气企业分析（10家）@#@ @#@ @#@ @#@ @#@一、企业简介及经营特色@#@ @#@ @#@ @#@ @#@二、企业财务指标分析比较@#@ @#@ @#@ @#@ @#@三、企业竞争力分析比较@#@第二十章液化氮气行业进入壁垒及机会分析@#@ @#@ @#@ @#@ @#@一、行业进入壁垒分析@#@ @#@ @#@ @#@ @#@二、行业进入机会分析@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1．行业热点事件@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2．行业热点事件对整个行业的影响分析@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@3．液化氮气行业进入机会@#@第二十一章液化氮气行业投资风险分析@#@ @#@ @#@ @#@ @#@一、环境风险@#@ @#@ @#@ @#@ @#@二、产业链上下游风险@#@ @#@ @#@ @#@ @#@三、行业政策风险@#@ @#@ @#@ @#@ @#@四、市场风险@#@ @#@ @#@ @#@ @#@五、其他风险@#@第二十二章液化氮气行业市场前景与预测分析@#@ @#@ @#@ @#@ @#@一、行业重点企业投资行为分析@#@ @#@ @#@ @#@ @#@二、液化氮气行业盈利水平分析@#@ @#@ @#@ @#@ @#@三、行业投资机会分析@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1．细分市场机会@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2．新进入者投资机会@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@3．产业链投资机会@#@ @#@ @#@ @#@ @#@四、液化氮气行业总体机会评价@#@第二十三章液化氮气行业投资策略分析@#@ @#@ @#@ @#@ @#@一、产品定位与定价@#@ @#@ @#@ @#@ @#@二、成本控制建议@#@ @#@ @#@ @#@ @#@三、技术创新@#@ @#@ @#@ @#@ @#@四、渠道建设与营销策略@#@ @#@ @#@ @#@ @#@五、投资策略@#@ @#@ @#@ @#@ @#@六、如何应对当前经济形势@#@报告附件@#@ @#@ @#@ @#@ @#@规模以上液化氮气企业信用状况及财务数据。

@#@主要内容包括：

@#@主营业务活动、行业代码、年末从业人员数量、全年营业收入合计、资产总计、工业总产值、工业销售产值、工业增加值、流动资产合计、固定资产合计、主营业务收入、主营业务成本、主营业务税金及附加、其他业务收入、其他业务利润、财务费用、营业利润、投资收益、营业外收入、利润总额、亏损总额、利税总额、应交所得税、广告费、研究开发费、经营活动产生的现金流入、经营活动产生的现金流出、投资活动产生的现金流入、投资活动产生的现金流出、筹资活动产生的现金流入、筹资活动产生的现金流出……@#@主要图表@#@图表：

@#@2008-2012年中国液化氮气行业市场规模及增速@#@图表：

@#@2013-2017年中国液化氮气行业市场规模及增速预测@#@图表：

@#@2008-2012年中国液化氮气行业重点企业市场份额@#@图表：

@#@2012年中国液化氮气行业区域结构@#@图表：

@#@2012年中国液化氮气行业渠道结构@#@图表：

@#@2008-2012年中国液化氮气行业需求总量@#@图表：

@#@2013-2017年中国液化氮气行业需求总量预测@#@图表：

@#@2008-2012年中国液化氮气行业需求集中度@#@图表：

@#@2008-2012年中国液化氮气行业需求增长速度@#@图表：

@#@2008-2012年中国液化氮气行业市场饱和度@#@图表：

@#@2008-2012年中国液化氮气行业供给总量@#@图表：

@#@2008-2012年中国液化氮气行业供给增长速度@#@图表：

@#@2013-2017年中国液化氮气行业供给量预测@#@图表：

@#@2008-2012年中国液化氮气行业供给集中度@#@图表：

@#@2008-2012年中国液化氮气行业销售量@#@图表：

@#@2008-2012年中国液化氮气行业库存量@#@图表：

@#@2012年中国液化氮气行业企业区域分布@#@图表：

@#@2012年中国液化氮气行业销售渠道分布@#@图表：

@#@2012年中国液化氮气行业主要代理商分布@#@图表：

@#@2008-2012年中国液化氮气行业产品价格走势@#@图表：

@#@2013-2017年中国液化氮气行业产品价格趋势@#@图表：

@#@2008-2012年中国液化氮气行业利润及增长速度@#@图表：

@#@2008-2012年中国液化氮气行业销售毛利率@#@图表：

@#@2008-2012年中国液化氮气行业销售利润率@#@图表：

@#@2008-2012年中国液化氮气行业总资产利润率@#@图表：

@#@2008-2012年中国液化氮气行业净资产利润率@#@图表：

@#@2008-2012年中国液化氮气产品出口量以及出口额@#@图表：

@#@2008-2012年中国液化氮气行业出口地区分布@#@图表：

@#@2008-2012年中国液化氮气行业进口量及进口额@#@图表：

@#@2008-2012年中国液化氮气行业进口区域分布@#@图表：

@#@2008-2012年中国液化氮气行业对外依存度@#@图表：

@#@2012年中国液化氮气行业投资项目数量@#@图表：

@#@2012年中国液化氮气行业投资项目列表@#@图表：

@#@2012年中国液化氮气行业投资需求关系@#@……@#@ @#@@#@液化氮气市场调查报告常见问题有哪些？

@#@@#@　　1、我公司的市场调查报告主要是用于面向企业、投资者、风险投资机构、资金申请评审机构申请资金或者融资。

@#@@#@　　2、市场调查报告也可以作为您团队建设与项目执行的指导方案。

@#@@#@　　3、市场调查报告重点是论证项目的市场价值、商业模式的可行性、实施方案的可操作性、团队的执行力、项目的投入产出预期。

@#@@#@　　4、优秀的市场调查报告不在于文字多少，而在于抓住项目精华，以合适的文字图表和图形展示项目投资价值。

@#@市场调查报告传递的信息、理念、创新思维、独到的盈利模式等是其价值所在。

@#@@#@5、市场调查报告需要重点分析历史财务数据、管理运营情况、整个企业市场现状、未来拟投资项目带来的价值增长和投资需求，投资项目可以是多个或者仅用于补充流动资金，财务评价要考虑历史数据及财务制度的延续性。

@#@@#@液化氮气市场调查报告特点@#@　　液化氮气行业环境分析：

@#@行业环境是对企业影响最直接、作用最大的外部环境。

@#@@#@　　液化氮气行业结构分析：

@#@行业结构分析主要涉及到行业的资本结构、市场结构等内容。

@#@一般来说，主要是行业进入障碍和行业内竞争程度的分析。

@#@@#@　　液化氮气行业市场分析：

@#@主要内容涉及行业市场需求的性质、要求及其发展变化，行业的市场容量，行业的分销通路模式、销售方式等。

@#@@#@　　液化氮气行业组织分析：

@#@主要研究行业对企业生存状况的要求及现实反映，主要内容有：

@#@企业内的关联性，行业内专业化、一体化程度，规模经济水平，组织变化状况等。

@#@@#@　　液化氮气行业成长性分析：

@#@是指分析行业所处的成长阶段和发展方向。

@#@当然，这些内容还只是常规分析中的一部分，而在这些分析中，还有不少一般内容和特定内容。

@#@例如，在行业分析中，一般应动态地进行行业生命周期的分析，尤其是结合行业周期的变化来看公司市场销售趋势与价值的变动。

@#@@#@　　液化氮气纵深研究@#@　　液化氮气行业研究分为一般性研究和专业性研究、浅表性研究和纵深研究，只有进行纵深研究才能真正发现公司的价值形成和来源构成。

@#@进行行业的纵深研究，必须在深入调查的基础上进行大量的基础研究和实证分析。

@#@例如，不同行业间的技术传递和转移过程，是直接关系到不同行业的兴衰和转化的过程，对于这一问题的研究，就是纵深研究的范围。

@#@@#@ @#@@#@市场调查报告撰写的五要素是什么@#@　　一、详细介绍产品@#@　　在市场调查报告中，应提供所有与企业的产品或服务有关的细节，包括企业实施的所有调查。

@#@这些问题包括：

@#@产品正处于什么样的发展阶段？

@#@它的独特性怎样？

@#@企业分销产品的方法是什么？

@#@谁会使用企业的产品，为什么？

@#@产品的生产成本是多少，售价是多少？

@#@企业发展新的现代化产品的计划是什么？

@#@把出资者拉到企业的产品或服务中来，这样出资者就会和你一样对产品有兴趣。

@#@在商业计划书中，撰写者应尽量用简单的词语来描述每件事。

@#@商品及其属性的定义对撰写者来说是非常明确的，但其他人却不一定清楚它们的含义。

@#@@#@　　二、竞争企业的说明@#@　　在市场调查报告中，要细致分析竞争对手的情况。

@#@竞争对手都是谁？

@#@他们的产品是如何工作的？

@#@竞争对手的产品与本企业的产品相比，有哪些相同点和不同点？

@#@竞争对手所采用的营销策略是什么？

@#@要明确每个竞争者的销售额，毛利润、收入以及市场份额，然后再讨论你相对于每个竞争者所具有的竞争优势，商业计划书要使投资者相信，你不仅是行业中的有力竞争者，而且将来还会是确定行业标准的领先者。

@#@@#@　　三、营销计划方案@#@　　市场调查报告要给投资者提供企业对目标市场的深入分析和理解。

@#@要细致分析经济、地理、职业以及心理等因素对消费者选择购买本企业产品这一行为的影响，以及各个因素所起的作用。

@#@市场调查报告中还应包括一个主要的营销计划，计划中应列出你打算开展广告、促销以及公共关系活动的地区，明确每一项活动的预算和收益。

@#@市场调查报告中还应简述一下你的的销售战略：

@#@是使用外面的销售代表还是使用内部职员？

@#@是使用转卖商、分销商还是特许商?

@#@将提供何种类型的销售培训？

@#@此外，市场调查报告还应特别关注一下销售中的细节问题。

@#@@#@　　四、制定执行方案@#@　　你的行动计划应该是无懈可击的。

@#@市场调查报告中应该明确下列问题：

@#@你如何把产品推向市场？

@#@如何设计生产线，如何组装产品?

@#@生产需要哪些原料？

@#@拥有那些生产资源，还需要什么生产资源？

@#@生产和设备的成本是多少？

@#@企业是买设备还是租设备？

@#@解释清楚与产品组装，储存以及发送有关的固定成本和变动成本的情况。

@#@@#@　　五、精炼的计划摘要@#@市场调查报告的计划摘要也十分重要。

@#@它必须能让投资者有兴趣得到更多的信息，它将给投资者留下长久的印象。

@#@市场调查报告中的计划摘要将是撰写的最后一部分内容，但却是出资者首先要看的内容，它将从计划中摘录出与筹集资金最相干的细节：

@#@包括对公司内部的基本情况，公司的能力以及局限性，公司的竞争对手，营销和财务战略，公司的管理队伍等情况的简明而生动的概括。

@#@@#@ @#@@#@";i:

2;s:

30306:

"一轮复习小说阅读专题五赏析形象@#@专题五　赏析小说形象@#@文学就是人学，小说更是一种以塑造人物形象为核心的叙事文学。

@#@对人物形象特点的认识，对塑造人物形象的意义和作用的把握，是小说阅读和考查的重中之重。

@#@@#@1、核心知识归纳：

@#@@#@

（一）赏析人物形象@#@1、人物描写的方法：

@#@概括介绍、侧面烘托（环境描写、景物描写）正面描写：

@#@（肖像描写、语言描写、行动描写、细节描写、心理描写）。

@#@@#@2、各种人物描写方法的作用：

@#@@#@A、正面描写：

@#@肖像描写、语言描写、行动描写、细节描写、心理描写等。

@#@@#@a、肖像、神态、动作描写：

@#@更好展现人物的内心世界及性格特征。

@#@@#@b、语言描写：

@#@a刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展。

@#@@#@b描摹人物的语态，使形象刻画栩栩如生、跃然纸上。

@#@@#@c、心理描写：

@#@直接表现人物思想和内在情感（矛盾/焦虑/担心/喜悦/兴奋等），表现人物思想品质，刻画人物性格，推动情节发展。

@#@@#@d、细节描写：

@#@更细腻地展示人物某一特征。

@#@@#@B、侧面描写：

@#@侧面烘托（环境烘托、景物描写）。

@#@@#@3、人物形象分析的要点：

@#@@#@①人物的性格特征；@#@　②人物的精神风貌；@#@@#@④人物的思想特征；@#@　④人物形象的社会或时代意义。

@#@@#@⑤人物形象的身份、地位；@#@@#@4、人物形象分析的入手点：

@#@@#@①从掌握人物描写的方法及作用入手。

@#@@#@②从分析人物活动的环境入手，探究人物命运与思想性格形成的原因。

@#@@#@③从分析情节入手，把握人物性格特征。

@#@@#@④从分析人物间的关系入手。

@#@@#@⑤从作者对人物的介绍和评价入手。

@#@@#@5、常见题型：

@#@@#@①结合全文，简要分析人物形象。

@#@@#@②XX是一个怎样的人物？

@#@@#@③XX有哪些优秀的品质？

@#@@#@④分析小说对人物进行描写的具体方法及其作用。

@#@@#@6、高考中人物形象题答题思路：

@#@@#@①简析人物形象：

@#@@#@A、总体概括人物性格特征。

@#@@#@B、具体分析人物性格特点，列举文中哪些信息体现了这一特点。

@#@@#@②小说是如何刻画XX形象：

@#@@#@A、分点准确指出小说刻画XX形象所用的描写方法；@#@@#@B、列举文中运用这一描写方法的信息，具体分析人物性格特点@#@C、总体概括人物性格特征。

@#@@#@③规范答题@#@a.概括→分析：

@#@先给出一个总的评判，即用几个关键性的词语高度概括出人物形象（性格）的特点，用“×@#@×@#@×@#@是一个……的人物形象”的句式完成；@#@然后在小说中找到相关依据，概要论证分析。

@#@@#@b.分析→概括：

@#@先列出文中人物的言行举止，后概括出人物形象或性格特点。

@#@@#@②学会用术语答题。

@#@@#@人物形象术语：

@#@正直、公正、勤劳、勤奋、善良、仁慈、乐于助人、宽容、大度、严于律己、聪明、机智、深谋远虑、有志气、有作为、专一、坚定、坚强、勇敢、忠贞、忠诚、真诚、诚实、谦虚、清高、节俭、简朴、廉洁、博学、能干、一视同仁、正直无私、义无反顾、执法如山、刚正不阿、冰清玉洁、克己奉公、忍辱负重、表里如一、贫贱不移等。

@#@反面人物则换成相应的反义词语。

@#@@#@

（二）形象作用题@#@1、常见设问方式：

@#@@#@①小说中“×@#@×@#@（人物）”有什么作用？

@#@请简要分析；@#@“我”在文中有什么作用。

@#@@#@②小说以“×@#@×@#@（物象）”为中心叙事写人，这样处理有什么好处？

@#@请简要分析。

@#@@#@③小说“×@#@×@#@（物象）”对小说的艺术表现有什么作用？

@#@请简要分析。

@#@@#@④小说用不少笔墨写“×@#@×@#@（物象）”，这对环境描写和人物刻画各有什么作用？

@#@@#@2、答题套路：

@#@@#@

（1）.人物形象作用题：

@#@@#@规范答题：

@#@人物形象作用题：

@#@自身作用＋情节作用＋人物作用＋主题作用＋环境作用@#@①“自身作用”指次要人物不只是一个线索或情节上的关联人物，有的自身还具有鲜明的性格特点，其具有的作用首先是自身的作用。

@#@@#@②“情节作用”主要是线索作用，推动（串起）故事情节发展。

@#@@#@③“衬托主要人物”是其主要作用，衬托有正衬和反衬两种，要指明是哪种衬托，是怎样衬托的。

@#@@#@④“主题作用”是指次要人物与主要人物一起丰富、深化了主题。

@#@@#@⑤暗示或交代社会环境。

@#@次要人物往往是社会环境的体现者和代表者。

@#@@#@

（2）、物象作用题：

@#@@#@规范答题：

@#@物象作用题：

@#@自身作用＋环境作用＋人物作用＋情节作用＋主题作用@#@①“自身作用”，指的是它作为小说形象世界的一个组成部分，有它自身的独到特点、作用和审美价值。

@#@@#@②“环境作用”，指的是它对时代特点氛围作了怎样的揭示或暗示，对人物活动的具体环境的作用。

@#@@#@③“人物作用”，指的是它从哪个角度表现了主要人物的什么特点和性格。

@#@@#@④“情节结构作用”，指的是它对小说情节结构的影响，如是否开头、结尾各有特色，是否结构严谨、完整匀称，是否用以烘托铺垫，前后照应，设置悬念，造成波澜，形成线索等。

@#@@#@⑤“主题作用”，指的是揭示了怎样的主题。

@#@@#@（3）“我”的作用@#@a、情节结构：

@#@我是一个线索式的人物，通过我串联起小说的所有情节；@#@@#@b、人物塑造：

@#@衬托主人公的形象；@#@@#@c、主题上：

@#@我的所见所闻，有助于揭示作品的主题；@#@@#@d、读者上：

@#@小说由我叙述出来，真实可信；@#@设置悬念，吸引读者的阅读兴趣。

@#@@#@二、对点精炼@#@

（一）、阅读下面的文字，完成1～4题。

@#@（21分）@#@姚和尚@#@凌鼎年@#@古庙街一带近年形成了一个古玩市场。

@#@@#@在这个民间的古玩市场上，金簪、玉佩，韩瓶、清瓷，田黄印、鸡血石，蚁鼻钱、金错刀，竹根雕刻、红木饰件，文房四宝、名人字画，或明或暗，时有出现。

@#@当然，真真假假，假假真真，漫天要价，落地还钱，全看你识货不识货。

@#@@#@开春以来，这个古玩市场上冒出了一个秃顶的老者，此人瘦如枯柴，只两只鹰隼似的眼睛透着不可捉摸的神色，其相貌实在不能恭维。

@#@有人认出了他，说他是走乡串村收旧货的，住在银杏树弄，叫姚和尚。

@#@不知是他秃顶叫他和尚呢还是他独身一人叫他和尚，抑或他先前确是当过和尚的，没人知底，姑且存疑。

@#@@#@姚和尚自出现在这古玩市场后，每天风雨无阻，必早早来此。

@#@一到，先泡上一壶酽茶，然后小竹凳上一坐，在地上铺块塑料纸，从邋里邋遢的包里取出几样古玩一一摆出，欣赏一番后，不言不语地静坐着，一副姜太公稳坐钓鱼台的样子。

@#@@#@懂行的一看就知道姚和尚的几件古玩都是货真价实的宝贝。

@#@你看，那只小型宣德炉，明代的；@#@那只紫砂壶，陈曼生制的；@#@那只内画鼻烟壶，清宫御制藏品；@#@那串紫檀木佛珠，一百单八颗，颗颗刻有佛像，颗颗栩栩如生……@#@相中这些古玩的主儿不是一个两个，但一听姚和尚的开价，都连连咋舌。

@#@有个叫老庙哥的，看中他一把蒙古刀，曾软磨硬缠，姚和尚就是不肯降价一个子儿，固执得像头牛。

@#@@#@“这老家伙八成是想钓大鱼，狠斩一刀。

@#@”老庙哥窝火归窝火，心里不能不佩服姚和尚心黑有种，倒也生出三分敬意。

@#@@#@渐渐，人们发现姚和尚的地摊每日里只是虚摆而已，或者说只是显摆显摆罢了，他热衷于与人摆古谈古。

@#@一讲起古玩，他会立时鲜活起来，亢奋起来。

@#@若有谁与他论辩古玩鉴赏，他会唾沫四溅，比手画脚，也许，只有此时才似乎溅出他人生的点点灿烂，别看姚和尚其貌不扬，肚里倒有些货色。

@#@可以这样说，那些常在这古玩市场上走动的，不管摊主买主，要论鉴赏眼力，几乎没有比得上他的。

@#@@#@有天，姚和尚摊位前来了位歇顶的中年人，他一看到那只鼻烟壶，像饿鹰看到了野兔似的，一下抢在了手里，横看竖看，后来索性拿出放大镜看，那眼神，简直怀疑他是否想抢了去。

@#@@#@姚和尚知道真正识货的来了，开心地哼起了江南小调。

@#@@#@歇顶者毫不掩饰地说：

@#@“珍品珍品稀世珍品啊！

@#@”@#@随即，他与姚和尚聊了起来。

@#@两人越聊越投机。

@#@姚和尚大有棋逢敌手、将遇良才的那种感觉。

@#@他拍歇顶者说：

@#@“老弟，走，咱俩去喝一盅。

@#@我请客！

@#@”@#@“洋葱头来了，这下，肯定被姚和尚斩进。

@#@”老庙哥很是感慨，他对同道的说道，“姚和尚这家伙，三年不开张，开张吃三年，这一手，玩得绝。

@#@”@#@老庙哥最关心的是姚和尚的刀斩得狠不狠。

@#@可吊他胃口的是，姚和尚与歇顶者坐在饭店里不出来了。

@#@看来歇顶者也不是嫩头，里面正演讨价还价蘑菇战呢。

@#@谁沉不住气，谁坏分。

@#@@#@哟，出来了。

@#@只见歇顶者满面喜色，自言自语道：

@#@“踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫。

@#@”@#@老庙哥盯上去问：

@#@“出多少血敲下的？

@#@”@#@歇顶者先一愣，随即带着十二分感动之情说：

@#@“他不肯收钱，送的。

@#@他割爱相送。

@#@”@#@简直让人难以置信！

@#@@#@好似老庙哥的鼻烟壶让姚和尚送了人，老庙哥一副气得吐血的样子。

@#@@#@老庙哥决计去敲一下姚和尚的竹杠。

@#@他带了几个哥们儿，候在那棵有六七百年树龄的古银杏下。

@#@@#@姚和尚带着几分酒态，依然沉浸在酒逢知己千杯少的快慰之中。

@#@@#@老庙哥等几个拦住了姚和尚，老庙哥挥挥手里的百元钞，说是要买下姚和尚的宣德炉。

@#@@#@姚和尚淡淡一笑，说：

@#@“50万，不还价！

@#@”@#@“老秃驴，你骨头痒痒还是怎么的？

@#@”老庙哥的哥们儿嚷着。

@#@老庙哥拍拍姚和尚说：

@#@“你送人不肉疼，哥们儿给你钱，你反不给面子，这不是瞧不上咱哥们儿吗？

@#@那就别怨哥们儿不义气。

@#@”随着老庙哥一摆手，几个哥们儿一拥而上，想抢下姚和尚的宣德炉。

@#@不期姚和尚一个“醉汉躲影”闪到了老庙哥身边，并且出手疾速地来了个“仙人请酒”招式，将老庙哥手里的那张百元票请飞了出去，但见那张百元票变得像把坚硬无比的飞刀似的直飞古银杏树，竟直剌剌地嵌进了树皮里。

@#@@#@老庙哥一伙儿惊得腿肚子都发颤，乖乖地溜之大吉。

@#@@#@后来，再没有人敢找姚和尚的岔子。

@#@姚和尚依然每天来古玩市场，依然稳坐钓鱼台的样子。

@#@逢着谈得投缘的，他就要请酒。

@#@碰着特投缘的，姚和尚的古玩就会少一件。

@#@从不见他收人家一个硬币。

@#@@#@老庙哥曾花大价钱请了个开过古玩店的老头儿去与姚和尚聊，想投其所好，或许也能弄个正宗的唐三彩或镇墓兽之类，至少弄个清宫“大内”瓷器。

@#@然而一无所得，姚和尚连酒也不请。

@#@不知为什么，聊来聊去，总谈不投缘。

@#@@#@（选自《小小说大世界》，2018年第3期，有删改）@#@1．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（　　）@#@A．小说开头交代古玩市场并且具体描写市场上的货物，既为人物的活动提供了典型环境，也为人物的出场做了铺垫。

@#@@#@B．姚和尚每日摆摊，其实是为了显摆自己的宝贝，他更喜欢跟别人摆古谈古；@#@只有这时候，他才能找到自己的价值。

@#@@#@C．歇顶中年人曾苦苦寻觅那只鼻烟壶而不得，结果姚和尚却割爱相送，这令他十分感动，也让老庙哥又嫉妒又愤恨。

@#@@#@D．小说语言通俗自然，不事雕琢，然而写人叙事生动传神，如写姚和尚制服老庙哥一伙，写得极为生动，引人入胜。

@#@@#@答案B　[B项，说法过于绝对，从原文看，“只有……才……”是必要条件的关联词语，这种说法不符合作者的表达意图。

@#@]@#@2.老庙哥这一人物在小说中有何作用？

@#@请简要分析。

@#@（6分）@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　@#@答案：

@#@①从故事情节看，借老庙哥买刀、问价、敲竹杠、请老头儿等活动，一步步推动情节向前发展；@#@②从人物塑造看，借老庙哥的贪财好利、卑鄙无耻来衬托姚和尚，使其形象更加鲜明生动；@#@③从主题表现看，将老庙哥与姚和尚进行对比，有助于突出小说贬恶扬善的主题。

@#@@#@3．小说结尾写道：

@#@“不知为什么，聊来聊去，总谈不投缘。

@#@”你认为这是为什么呢？

@#@结合文章，谈谈你的看法。

@#@（6分）@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　@#@答案：

@#@①这个老头儿不是真正的识货者，更不是真正的爱宝者。

@#@虽然他开过古玩店，但对古玩鉴赏未必精通，不能让姚和尚产生那种棋逢敌手、将遇良才的知己之感。

@#@②这个老头儿一味投其所好，被姚和尚识破。

@#@老头儿是老庙哥花大价钱请的，聊天时目的性强、功利心重，自然躲不过姚和尚“鹰隼似的眼睛”。

@#@@#@4.小说中姚和尚的形象有哪些特点？

@#@请简要分析。

@#@（6分）@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　@#@答案：

@#@①相貌丑陋，身怀绝技。

@#@他以一敌多，变百元钞票为“飞刀”，震慑了老庙哥一伙。

@#@②酷爱古玩，造诣精深。

@#@论辩古玩鉴赏头头是道，鉴赏眼力无人能比。

@#@③坚持原则，慷慨大方。

@#@一旦开价绝不降价，遇到识货投缘者却又免费赠送。

@#@@#@

（二）、阅读下面的文字，完成5～7题。

@#@（15分）@#@鸡汤治不了这种病@#@〔美国〕鲍勃·@#@帕克斯@#@他是个沉默寡言的人。

@#@@#@我并不是经常见到他，但我见到他的时候总是很开心。

@#@他对任何事情都是温和柔软，从不发脾气。

@#@@#@我曾经对他说我从未见他激动过。

@#@“我真希望能够像你那样淡定冷静。

@#@”我说。

@#@@#@“是药物的原因。

@#@”他笑着说。

@#@@#@听他这么解释，我哈哈笑了起来，因为这种心情绝不是什么药物能起“作用”的。

@#@@#@“真的，真的是这样的，”他说，“我最近被诊断出患了帕金森症。

@#@”@#@“哦，非常抱歉。

@#@”我说。

@#@@#@“我服用的药会导致我的生活有点迷糊。

@#@”他补充了一句。

@#@@#@著名演员迈克尔·@#@J·@#@福克斯也患帕金森症，尽管我们看到他有了很大的变化，但他仍然坚持工作，并提倡对这种疾病的治疗。

@#@@#@我的这位朋友是我的汽车机修师。

@#@你可以想象得这种病对他今后的工作会带来什么样的影响。

@#@@#@我约好了过去给我的车装上防雪滑轮胎。

@#@我走进修理厂时，朋友正坐在柜台后面。

@#@@#@我说：

@#@“你好。

@#@”@#@他从电脑处抬起头，说：

@#@“我一会儿就过来陪你。

@#@”@#@我听到他抽了几次鼻涕，但此时并不是真正寒冷的季节。

@#@@#@我等了一会儿，他接过了我的车钥匙。

@#@“我去喝杯咖啡就回来。

@#@”我说。

@#@他笑了笑。

@#@@#@我经常开车来我最喜欢的阿蜜莉雅小餐厅吃饭。

@#@这是一家典型的家庭小餐厅。

@#@你在这里总是能吃得饱饱的，可以得到老板很多笑容，还可以跟老板开心地交谈。

@#@@#@我下单后看了一会儿报纸。

@#@然后，我问服务员：

@#@“你们今天有什么汤？

@#@”@#@“鸡汤面条。

@#@”@#@“太好了。

@#@我朋友着凉了，我想给他带一碗回去。

@#@”@#@然后，我在倾盆大雨中步行回去，一手拿着伞，一手端着一碗治百病的鸡汤。

@#@@#@我走进门，微笑着将碗放到他面前的柜台上。

@#@@#@“这是什么？

@#@”他问。

@#@@#@“给你治感冒的。

@#@我来到这里的时候听到你抽鼻涕。

@#@人们说鸡汤可以治百病。

@#@”@#@他先是低下头，然后再抬起头说：

@#@“谢谢你，鲍勃。

@#@你真是太好了。

@#@问题是我没有着凉。

@#@我弟弟去世了。

@#@”@#@当你意识到你好心的所说所为突然变得错得一塌糊涂的那一刻，真的是令人沮丧。

@#@@#@“哦，朋友，真是非常抱歉。

@#@我以为你着凉了。

@#@我真是太蠢了，竟然给你带回一碗鸡汤。

@#@它真的治不了这个。

@#@”我说。

@#@@#@接着，我们谈了所发生的事情。

@#@他弟弟52岁。

@#@是癌症。

@#@@#@在他讲述期间，两行眼泪慢慢地从脸上往下流。

@#@他根本就没有抹掉它们的打算。

@#@@#@我心想，此时此刻，抹不抹掉眼泪根本就是毫无意义的了。

@#@@#@你是知道的，男人即使是在这种时刻，也会尽量坚强，一副男子汉大丈夫的样子。

@#@而他仍然是一副温和的表情，呆滞和伤心。

@#@@#@“我告诉你吧，自从听到你患了帕金森症，我就每天晚上为你祈祷了。

@#@我没有祈求安慰，我从一开始就对上帝说我希望你能够得到治愈。

@#@”@#@他低下头，轻轻地说了声谢谢。

@#@@#@“我为我弟弟祈祷的时间最长了。

@#@终于，我知道治愈已经是不可能的了。

@#@于是，我祈求不要让他再这样痛苦下去了。

@#@他不再痛苦了。

@#@”@#@我们都默不出声，有那么一阵子，我们只是互相凝视着对方。

@#@@#@“请将鸡汤转给其他人喝吧。

@#@”我说。

@#@@#@“不。

@#@我很喜欢喝鸡汤，真的。

@#@谢谢你所做的这一切。

@#@”@#@鸡汤治不了这种病，但其中所隐含的爱是有助于疗伤的。

@#@@#@（有删改）@#@5．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（　　）@#@A．小说中当“我”问好后，朋友以一句“我一会儿就过来陪你”应对，这句话仅仅表现了他的礼貌和涵养。

@#@@#@B．小说中间插入对迈克尔·@#@J·@#@福克斯也患帕金森症的情况介绍是为了暗示这种疾病虽对工作生活有影响，但也要积极应对。

@#@@#@C．小说中作者交代在阿蜜莉雅小餐厅可以吃得饱、得到老板的微笑以及与老板开心交谈等看似闲来之笔，实则与小说主题紧密相关。

@#@@#@D．小说语言简洁淳朴，通过对“我”与朋友间的小误会的叙述，展现了他们之间的和谐关系和真挚感情，给人以思考和启示。

@#@@#@【答案】A　（“这句话仅仅表现了他的礼貌和涵养”说法错误，“一会儿就过来”说明现在还不行，从后文内容可知，他这时正在伤心中需要收拾心情，这句话暗含他内心的悲伤。

@#@）@#@6．小说中的“我”给人的印象深刻，请结合文本分析其形象特点。

@#@@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　@#@【答案】①大方得体，懂礼貌。

@#@从与朋友的谈话及交往，从与餐厅服务员的对话等行为中可看出“我”的大方得体。

@#@②善解人意，有温情。

@#@“我”在得知朋友患帕金森症后每天为其祷告。

@#@在听到朋友抽鼻涕后趁着去喝咖啡的时间带回鸡汤给他“治病”，在得知他弟弟去世后进行安慰。

@#@@#@7.“鸡汤治不了这种病，但其中所隐含的爱是有助于疗伤的”，请结合作品，分析“隐含的爱”的内涵。

@#@@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　@#@【答案】①“我”为朋友的长久祈祷和送“鸡汤”等行为中所包含的关怀；@#@②朋友为其弟弟的长久祈祷、最后祈求，以及对弟弟离世的伤心和神情呆滞中所包含的爱；@#@③迈克尔·@#@J·@#@福克斯提倡对帕金森症的治疗包含着对患者默默的爱。

@#@@#@（三）、阅读下面的文字，完成8～10题。

@#@（15分）@#@农家乐@#@岑燮钧@#@杨大爷是骂骂咧咧搬进小区的。

@#@@#@孩子们劝他，锄头什么的，扔掉算了。

@#@他舍不得，只好塞在架空层的角落里。

@#@@#@“万一有个用呢。

@#@”他总是这么说。

@#@@#@当初拆迁时，杨大爷是最后一个签约的。

@#@满地瓦砾堆里，他家像一座碉堡。

@#@屋前面的菜地里，蚕豆开花，豇豆上架，芋艿临河而立，叶子像一把把伞，随风摇曳。

@#@杨大爷不慌不忙，拾掇着自己的菜地。

@#@@#@“打我从娘胎里出来，就住在这里，他们能把我怎的！

@#@”@#@街道书记一次次来做思想工作，杨大爷就是不答应。

@#@@#@“这块地是我的，我前面临河，还怕你们遮着？

@#@”@#@这样僵持了半年有余，眼看黑云压城，杨大爷终于松了口：

@#@他家这么多地，可以分到好几套房，儿孙们选哪里随他去，他必须住在底楼，底楼接地气，必须住在这个位置，这个位置才是他家的，别人家住过的地方，他不安生！

@#@@#@书记考虑了一下，打了几通电话，答应了。

@#@@#@搬进来时，小区里还七零八落的。

@#@树刚刚移种，支着护架；@#@只广场中心，移植了草皮；@#@路边河滩，还荒草杂生。

@#@@#@好在，大家都是同一村的，仍是邻居。

@#@大妈们洗衣都到井口来，东家长西家短，煞是热闹；@#@大爷们在物业隔壁的老年室里搓麻将，喷云吐雾，随地吐痰，跟在村里一样。

@#@@#@杨大爷不喜欢搓麻将。

@#@当初，他在自家园子里种菜，一年四季，从不让地闲着，就是河边都舍不得荒掉，还种了一道茭白。

@#@一大早，他就去菜场卖掉。

@#@有了钱，手头就活络，要喝点儿酒就喝点儿酒，要抽点儿烟就抽点儿烟，还身子骨灵活。

@#@可是，如今，在这里住了十天半月，就仿佛住了三年五载似的——这日子实在太长了。

@#@@#@“你踱来踱去，干吗呀！

@#@”老伴责怪他。

@#@@#@“这自家的房子，住着咋像是客店似的！

@#@”@#@“不是已依了你吗，我们以前也是住在这里的啊。

@#@”@#@“味道就是不一样！

@#@”@#@杨大爷走在小区的路上，手没处放。

@#@靠在后面吧，像村长，可是自己从没做过村长；@#@放在前面吧，像娘们，又没个毛线篮。

@#@他的手，是拔草的手，是提锄头拎簸箕的手。

@#@他的手像松树皮，开裂的。

@#@@#@杨大爷在河边踟蹰了会儿，蹲坐在一块乱石上，抽闷烟。

@#@@#@“杨大爷，你这是钓鱼吗？

@#@”@#@“啊，没啊，我闲着……”杨大爷转过身来，回应道。

@#@他猛抽了几口烟，呛着了，直咳得眼泪鼻涕直流，只得用糙手揩了一把鼻梁口。

@#@@#@忽地，他有了主意。

@#@对呀，这地不是我家的吗？

@#@@#@“杨大爷，你这是干吗呀？

@#@”@#@“我整地啊，种点青菜萝卜什么的，荒着多可惜……”杨大爷拄着锄头，笑着与人搭话。

@#@@#@都是村里人，见怪不怪。

@#@自然也有风言风语：

@#@这老头子，有福不会享，宁愿做阿乡！

@#@@#@不几天，菜畦里长出了菜秧。

@#@菜秧像娃娃，见风就长，又没几天，一片绿汪汪。

@#@@#@杨大爷侍候这些菜秧更精细了。

@#@才这么一小块地，往日担水要肩挑，如今只需拎几桶水就够了。

@#@@#@杨大爷每天都有活干。

@#@今儿个，拔一会儿草；@#@明儿个，翻一会儿地；@#@真没事干了，他拣几块瓦砾，扔到角落里。

@#@@#@菜一天一个样，他看着喜欢。

@#@@#@他种了一茬又一茬。

@#@人们看他种茄子，种土豆，种西红柿。

@#@虽然，私心里嘀咕，这地又不是你的，凭什么占着；@#@可是，毕竟是同一村的，又不碍着谁，何必把话挑明呢？

@#@何况，自古以来，此树是我栽，此路是我开，谁种谁收益。

@#@@#@“老杨，你的番茄种得真好，你看，把枝都压歪了。

@#@”@#@“这排豇豆，长得真多！

@#@”@#@杨大爷听人夸他，就让人拿去些。

@#@现在，他不去菜市卖了。

@#@@#@看着这块菜地都长得好好的，真没事干了，杨大爷跟老伴去了几天女儿家。

@#@回来的路上，杨大爷想着该给菜地施点肥了，河边的一畦芋艿快能收了，先试着挖一株看看。

@#@谁知，一到河边，看到的竟都是草坪，刚刚贴上的，还半死不活。

@#@他不由得大怒，声如滚雷，大骂起来：

@#@@#@“哪个天打雷劈的，趁我不在，把我的菜地毁了，你种草吃草去吧，畜生要吃草，人要吃菜，吃饭……”@#@他拿来锄头铁铲，把草皮都扔到了河里。

@#@物业的人赶紧出来劝阻他。

@#@@#@“谁来拦我，我跟谁急，这地本来就是我家的，谁也轮不到说话！

@#@”@#@物业主任说：

@#@“这是小区的公共绿地，你怎么能毁坏公共绿地呢！

@#@”@#@“谁让你们把我的菜地毁了！

@#@”杨大爷依然掀个不停，物业报了警。

@#@@#@警察来了，杨大爷挺身而出：

@#@“把我抓去吧！

@#@”@#@这事就犯难了，都是乡里乡邻的，犯得着上纲上线吗？

@#@@#@“你跟街道书记说，这房我不住了，把地还给我，娘的，种点菜都看我不顺眼！

@#@”@#@书记得悉后，摇摇头，笑笑：

@#@这老头子！

@#@@#@这天夜里，物业主任来到杨大爷家里，让杨大爷消消气，扔掉的草皮算了，种菜就种菜呗，别的地方的草皮千万别再掀了。

@#@他好声好气地说，杨大爷的气也消了。

@#@@#@“就当我这茬庄稼白种了吧。

@#@”@#@杨大爷重新拾掇这一小块菜地。

@#@第二年，这块菜地里，又是蚕豆开花，豇豆上架，芋艿临河而立，叶子像一把把伞，随风摇曳。

@#@@#@人说，这是小区里的“农家乐”，不比草坪差。

@#@@#@（选自2016年12月9日《宁波日报》，有删改）@#@8．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，最恰当的一项是（3分）（　　）@#@A．小说开头说杨大爷舍不得扔掉锄头，“只好塞在架空层的角落里”“万一有个用呢”为后文杨大爷整地种菜埋下伏笔。

@#@@#@B．老伴责怪杨大爷“不是已依了你吗”，还“踱来踱去”，说明老伴还是喜欢住新式楼房，对杨大爷不愿搬迁心怀不满。

@#@@#@C．虽然都是村里人，但杨大爷种小区的地还是招来了风言风语。

@#@大家不愿说，但都怪杨大爷抢占了小区里不多的土地，导致他们无地可种。

@#@@#@D．小说通过叙述城市拆迁中的一个小故事，表现了要维护农民的利益，反对城市拆迁，回归传统生活方式的主题。

@#@@#@答案A　[B项，“说明老伴还是喜欢……心怀不满”理解错误，老伴只是不明白杨大爷搬回原来住的地方后为何仍“闷闷不乐”。

@#@C项，村里人并不是“怪杨大爷抢占了小区里不多的土地，导致他们无地可种”，而是觉得杨大爷有福不会享。

@#@D项，主题概括错误。

@#@]@#@9.结合全文，简要分析杨大爷的形象特点。

@#@（6分）@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　@#@解析：

@#@本题可以从小说的情节中发掘人物形象。

@#@最初杨大爷坚决不肯搬迁，而是自顾自地种地；@#@搬家的时候锄头等农具也不肯扔；@#@搬家后仍然喜欢种菜，说明他对土地充满热爱。

@#@从杨大爷的搬迁过程来看，杨大爷是不好沟通的，搬家时还骂骂咧咧，发现自己的菜被毁后掀掉草坪，和警察叫板，可见杨大爷性格执拗倔强，耿直不屈。

@#@但他搬家后种的菜却选择送人，并最终选择跟物业和解，说明杨大爷勤劳能干，而且内心善良。

@#@@#@答案：

@#@①热爱土地。

@#@开始不愿意搬迁，搬迁后闲不住，在小区里种菜。

@#@②耿直倔强。

@#@坚决不搬家，骂骂咧咧进小区，掀草";i:

3;s:

26358:

"一年级下册应用题300题发家长打印@#@临安镇陈官小学一年级下册@#@ @#@@#@数@#@学@#@应@#@用@#@题@#@汇@#@编@#@ @#@@#@班级：

@#@一

（2）班@#@姓名：

@#@@#@ @#@@#@一年级下册数学应用题汇编@#@6、动物园里黄狗和花狗有12只，9只是黄的，有几只是花的？

@#@@#@7、小红拿30元钱去买一本书15元和一枝笔8元，售货员应找回多少元？

@#@@#@ @#@@#@8、小图书室有90本图书，借出40本书，还剩下多少本？

@#@@#@ @#@@#@9、一

（二）班同学共折花58朵，男生折30朵，女生折多少朵？

@#@@#@ @#@@#@10、饲养员养了25只白兔，又养8只黑兔，共养兔多少只？

@#@@#@ @#@@#@11、学校买来52盒彩色粉笔，用去一些后还剩20盒，用去多少盒？

@#@@#@ @#@@#@12、学校有男老师12人，女老师比男老师多30人，女老师有多少人？

@#@@#@ @#@@#@13、小玲买一本字典用了8元钱，她付给营业员20元，应找回多少钱？

@#@@#@ @#@@#@14、亮亮有40张纸，折纸飞机先用去13张，又用去9张，共用去多少张纸？

@#@@#@15、学校图书馆有一些故事书，借出一半后，还剩30本，学校原来有故事书多少本？

@#@@#@16、动物园里有熊猫4只，猴子24只，小狗30只，小兔7只，@#@

（1）小兔比猴子少多少只？

@#@@#@ @#@@#@

（2）再来多少只熊猫就能和小狗同样多了？

@#@@#@ @#@@#@（3）猴子和小狗一共有多少只？

@#@@#@ @#@@#@17.幼儿园阿姨买回两箱饮料，每箱8瓶，要分给4个小朋友，每个小朋友可以分到几瓶饮料？

@#@@#@ @#@@#@18.小蓝用3张彩纸做了9朵花，那5张彩纸可以做多少朵花？

@#@@#@ @#@@#@19.水果批发市场运回4车梨子，每车9筐，如果每天卖出6筐，可以卖多少天？

@#@@#@20.姐妹两人做花，姐姐做了32朵，比妹妹多做8朵，姐妹两人一共做花多少朵？

@#@21.叶老师去文具店买文具盒，用12元买了4个文具盒，照这样计算，36元钱可以买多少个文具盒？

@#@@#@ @#@@#@22.李奶奶家有5只白兔，3只灰兔，共有24个大萝卜，每只兔可以吃到几个大萝卜？

@#@@#@ @#@@#@23.哥哥买回3盒彩色铅笔，每盒6枝，分给小华和小丽两人，平均每人分多少枝？

@#@@#@ @#@@#@24.学校里买回足球23个，比买回的篮球多14个，学校里买回球共多少个？

@#@@#@ @#@@#@25.小白兔买来两篮苹果，一篮重28千克，比另一篮轻9千克，两篮苹果共重多少千克？

@#@@#@ @#@@#@26.小俊家住在13楼，小玲家比小俊家高8层楼，小明家比小玲家低5层楼，小明家住几楼？

@#@@#@27、从花上飞走了6只蝴蝶，又飞走了5只，两次飞走了多少只？

@#@@#@ @#@@#@28、同学们要做10个灯笼,已做好8个，还要做多少个？

@#@@#@ @#@@#@29、飞机场上有15架飞机，飞走了3架，现在机场上有飞机多少架？

@#@@#@ @#@@#@30、学校原有5瓶胶水，又买回9瓶，现在有多少瓶？

@#@@#@ @#@@#@31、小苹种7盆红花，又种了同样多的黄花，两种花共多少盆？

@#@@#@ @#@@#@32、小强家有10个苹果，吃了7个，还有多少个？

@#@@#@ @#@@#@33、小朋友做剪纸，用了8张红纸，又用了同样多的黄纸，他们用了多少张纸？

@#@@#@34、汽车总站有13辆汽车，开走了3辆，还有几辆？

@#@@#@35、马场上有9匹马，又来了5匹，现在马场上有多少匹？

@#@@#@ @#@@#@36、商店有15把扇，卖去5把，现在有多少把？

@#@@#@ @#@@#@37、小青两次画了17个，第一次画了9个，第二次画了多少个？

@#@@#@ @#@@#@38、学校有兰花和菊花共15盆，兰花有6盆，菊花有几盆？

@#@@#@ @#@@#@39、小红家有苹果和梨子共13个，苹果有4个，梨子有多少个？

@#@@#@ @#@@#@40、家有11棵白菜，吃了5棵，还有几棵？

@#@@#@ @#@@#@41、学校要把12箱文具送给山区小学，已送去7箱，还要送几箱？

@#@@#@ @#@@#@42、一条马路两旁各种上48棵树，一共种树多少棵？

@#@@#@43、从车场开走8辆大汽车，又开走同样多的小汽车，两次开走多少辆汽车？

@#@@#@43、从车场开走8辆汽车，还剩24辆，车场原来有多少汽车？

@#@@#@44、学校体育室有6个足球，又买来20个，现在有多少个？

@#@@#@45、学雷锋小组上午修了8张椅，下午修了9张，一天修了多少张椅？

@#@@#@46、图书室里有20个女同学，有10个男同学，男同学比女同学少多少个？

@#@@#@47、明明上午算了12道数学题，下午算了8道，上午比下午多算多少道题？

@#@@#@ @#@@#@49、动物园里有大猴20只，有小猴30只，小猴比大猴多多少只？

@#@@#@50、花园里有兰花40盆，菊花60盆，兰花再种多少盆就和菊花同样多？

@#@@#@51、学校有10个足球，16个篮球，足球比篮球少多少个？

@#@@#@52、妈妈买红扣子18个，白扣子10个，黑扣子8个。

@#@@#@

（1）红扣子比白扣子多多少个？

@#@@#@　@#@

（2）黑扣子比白扣子少多少个？

@#@@#@53、有两层书架，第一层有16本书，第二层比第一层多8本，第二层有多少本？

@#@@#@ @#@@#@54、小华做了20个信封，小亮比小华多做6个，小亮做了多少个？

@#@@#@55、饲养组有30只公鸡，母鸡比公鸡多48只，有母鸡多少只？

@#@@#@56、妈妈买苹果6个，买梨子比苹果多4个，买梨子多少个？

@#@@#@57.青山小学一年级有42人，男同学有20人，女同学有多少人？

@#@@#@58.一本故事书有37页，小军读了6页，还有多少页没有读？

@#@@#@ @#@@#@59.向阳小学要种65棵树，第一天种了30棵，第二天种了15棵，还要种几棵？

@#@@#@ @#@@#@60.同学们学雷锋做好事，一、二年级同学共做76件，二年级同学做了40件，一年级同学做了多少件？

@#@@#@ @#@@#@61.教室里有45把椅子，拿走一些，还剩4把，拿走多少把？

@#@@#@ @#@@#@62.小明今年5岁，姐姐今年8岁，过10年以后，他们两人相差几岁？

@#@@#@63.小丽有45张邮票，比小红多15张。

@#@小红有多少张？

@#@@#@ @#@@#@64.小明种了5棵花，小华、小红种的话和小明种的同样多。

@#@他们一共种了多少棵花？

@#@@#@65.小光在地里捉虫子。

@#@上午捉了8条，下午捉了12条，全天捉了多少条@#@66.果园里有苹果树35棵，龙眼树26棵。

@#@@#@

（1）两种树一共有多少棵？

@#@@#@ @#@@#@

（2）龙眼树比苹果树少多少棵？

@#@@#@66.小英做红花42朵，做黄花34朵，做白花15朵。

@#@@#@

（1）红花比黄花多多少朵？

@#@@#@ @#@@#@（3）白花比红花少多少朵？

@#@@#@（3）白花比黄花少多少朵？

@#@@#@（4）一共有多少朵花？

@#@@#@67.一共有96个苹果，上午卖了26个，下午卖了39个，还剩几个？

@#@@#@ @#@@#@69.从前面数，小明排18,从后面他排15,这一排共有几人？

@#@@#@ @#@@#@70.一个贝壳25元，一个海螺13元，用50元去买还剩多少元？

@#@@#@ @#@@#@71.小红跳了25个绳，小刚跳了36个，一共跳了几个？

@#@@#@ @#@@#@72.两只青蛙一共吃了40只害虫，一只吃了15只，另一只吃了多少只？

@#@@#@ @#@@#@73.男生有32瓶果汁，女生有19瓶果汁，男生比女生多几瓶？

@#@@#@74、小明拔萝卜，已经拔了16个，地里还剩48个，地里原有几个？

@#@@#@ @#@@#@75.米奇摘了48个桃，小猴比米奇多12个，小猴摘了几个？

@#@@#@ @#@@#@76.小明有37个糖果，小红比小明少19个，小红有几个？

@#@@#@ @#@@#@77.一共要折43只纸鹤，已经好了19只，还要折几只？

@#@@#@ @#@@#@78.小明跳了25下绳，小刚跳了17下，小刚再跳几下就和小明同样多？

@#@@#@ @#@@#@79.小明跳了47个绳，小红再跳18个就和小明一样多，小红跳了几个？

@#@@#@ @#@@#@80.车上原有45人，下来19人，又上来23人，现在有多少人？

@#@@#@ @#@@#@81.一共有96筐苹果，上午卖了26筐，下午卖了39筐，还剩几筐？

@#@@#@82.一班有38人，二班有36人，现有60顶帽子每人分一个够吗？

@#@@#@82.打排球的有48人，比划船的少19人，划船的有几人？

@#@@#@83.小兔拔了26个萝卜，比小猪多7个，小猪拔了几个？

@#@@#@86.从前面数，小明排18,从后面他排15,这一排共有几人？

@#@@#@87.一个贝壳25元，一个海螺13元，用50元去买还剩多少元？

@#@@#@88.参加演出的合唱队有28人，舞蹈队的有24人，参加演出的一共有多少人？

@#@@#@89.爸爸今年36岁，我比爸爸小28岁，今年我几岁？

@#@@#@90.同学们去拍照，已经照了17张，还有19张没照，胶卷一共有多少张？

@#@@#@91.汽车从起始站出发，到第一站有16人下车，24人上车，现在车上有44人，有多少人在起始站上车？

@#@@#@91.有一些小松鼠在树上，后来跑了6只，还剩下5只，原来有几只小松鼠？

@#@@#@92.黄花比红花少5朵，红花有12朵，黄花有几朵？

@#@@#@93.两个班共种树20棵，其中一班种1棵，那么二班种了几棵树？

@#@@#@94.小张书包有18本书，我有3本，我比小张少几本？

@#@@#@95.今天，小张书包有10本书，我有11本，我比小张多几本？

@#@@#@96.公共汽车上下来4人，车上还坐着7人，原来车上有多少人？

@#@@#@97.今天，小张书包有1本书，我有19本，我比小张多几本？

@#@@#@98.停车场上原来有19辆汽车，第一次开走3辆，第二次开走7辆。

@#@还剩多少辆？

@#@@#@100.飞机场原有18架飞机，飞走13架，还剩几架？

@#@@#@ @#@@#@101.公共汽车上下来1人，车上还坐着17人，原来车上有多少人？

@#@@#@102.鱼缸里有11条红金鱼和花金鱼，其中红金鱼有5条，花金鱼有多少条？

@#@@#@103.公共汽车上下来8人，车上还坐着7人，原来车上有多少人？

@#@@#@104.停车场上第一次开走7辆，第二次开走8辆。

@#@一共开走多少辆？

@#@@#@105.学校舞蹈小组有女生9人，男生10人，舞蹈小组一共有学生多少人？

@#@@#@106.篮里有苹果和梨一共15只，其中苹果有13只，梨有几只？

@#@@#@107.白兔和黑兔一共有9只，其中白兔有3只，黑兔有几只？

@#@@#@108.8个同学回家了，班里还剩12个同学，请问原来有几个同学？

@#@@#@109.妈妈买了一篮梨，小明吃了10个，还剩余3个，妈妈买了多少个梨？

@#@@#@110.小张书包有5本书，我有12本，小张比我少几本？

@#@@#@111.鱼缸里有19条红金鱼和花金鱼，其中红金鱼有9条，花金鱼有多少条？

@#@@#@112.我借了4本书，今天还了2本，还剩几本书？

@#@@#@113.小飞有12张画片，送给小明一些，还剩下9张。

@#@送给小明多少张？

@#@@#@114.两个班共种树13棵，其中一班种12棵，那么二班种了几棵树？

@#@@#@115.生产队有小牛7头，大牛比小牛多8头，大牛有多少头？

@#@@#@116.黄花比红花多7朵，红花有11朵，黄花有几朵？

@#@@#@117.学校舞蹈小组有女生9人，男生2人，女生比男生多几人？

@#@@#@118.鱼缸里有17条红金鱼和花金鱼，其中红金鱼有15条，花金鱼有多少条？

@#@@#@119.篮里有苹果和梨一共18只，其中苹果有5只，梨有几只？

@#@@#@120. @#@6个同学回家了，班里还剩11个同学，请问原来有几个同学？

@#@@#@ @#@@#@121.黄花比红花少5朵，红花有12朵，黄花有几朵？

@#@@#@122.两个班共种树20棵，其中一班种1棵，那么二班种了几棵树？

@#@@#@123.小张书包有18本书，我有3本，我比小张少几本？

@#@@#@124.今天，小张书包有10本书，我有11本，我比小张多几本？

@#@@#@125.公共汽车上下来4人，车上还坐着7人，原来车上有多少人？

@#@@#@126.今天，小张书包有1本书，我有19本，我比小张多几本？

@#@@#@127停车场上原来有19辆汽车，第一次开走3辆，第二次开走7辆。

@#@还剩多少辆？

@#@@#@128.飞机场原有18架飞机，飞走13架，还剩几架？

@#@@#@ @#@@#@129.公共汽车上下来1人，车上还坐着17人，原来车上有多少人？

@#@@#@130.鱼缸里有11条红金鱼和花金鱼，其中红金鱼有5条，花金鱼有多少条？

@#@@#@131.公共汽车上下来8人，车上还坐着7人，原来车上有多少人？

@#@@#@132.停车场上第一次开走7辆，第二次开走8辆。

@#@一共开走多少辆？

@#@@#@133.学校舞蹈小组有女生9人，男生10人，舞蹈小组一共有学生多少人?

@#@@#@ @#@@#@134.篮里有苹果和梨一共15只，其中苹果有13只，梨有几只？

@#@@#@135.白兔和黑兔一共有9只，其中白兔有3只，黑兔有几只？

@#@@#@136.8个同学回家了，班里还剩12个同学，请问原来有几个同学？

@#@@#@137.小张书包有5本书，我有12本，小张比我少几本？

@#@@#@138.鱼缸里有19条红金鱼和花金鱼，其中红金鱼有9条，花金鱼有多少条？

@#@@#@139.我借了4本书，今天还了2本，还剩几本书？

@#@@#@140.小飞有12张画片，送给小明一些，还剩下9张。

@#@送给小明多少张？

@#@@#@ @#@@#@140.生产队有小牛7头，大牛比小牛多8头，大牛有多少头？

@#@@#@141.树上飞走了5只小鸟，还剩3只小鸟，树上原来有几只小鸟？

@#@@#@143.书架上有12本书，借走了7本，还有几本？

@#@@#@144.有16个同学拍球，其中男同学有10人，女同学有多少人？

@#@@#@145.水果店上午卖出10箱苹果，下午卖出7箱苹果，一天一共卖出多少箱苹果？

@#@@#@146.草地上有白兔5只，又跑来6只，一共有多少只？

@#@@#@147.小玲家养了14只小兔，小玲给每只小兔喂一只萝卜，喂到最后还缺5只萝卜，小玲家一共有几只萝卜？

@#@@#@148.草地上白兔有8只，黑兔和白兔同样多，草地上一共有多少只兔子？

@#@@#@149.商店有彩色电视机14台，黑白电视机8台，黑白电视机再添上几台就和彩色电视机同样多？

@#@@#@150.哥哥4个苹果,姐姐有3个苹果,弟弟有8个苹果,哥哥给弟弟1个后，弟弟吃了3个，这时谁的苹果多？

@#@@#@150.小明今年6岁，小强今年4岁，2年后，小明比小强大几岁？

@#@@#@151.同学们排队做操，小明前面有4个人，后面有4个人，这一队一共有多少人？

@#@@#@152.有一本书，小华第一天看了2页，以后每一天都比前一天多看2页，第4天看了多少页？

@#@@#@153.同学们排队做操，从前面数，小明排第4，从后面数，小明排第5，这一队一共有多少人？

@#@@#@154.有8个皮球，如果男生每人发一个，就多2个，如果女生每人发一个，就少2个，男生有多少人，女生有多少人？

@#@@#@155.老师给9个三好生每人发一朵花，还多出1朵红花，老师共有多少朵红花？

@#@@#@156.有5个同学投沙包，老师如果发给每人2个沙包就差1个，老师共有多少个沙包？

@#@@#@157.刚刚有9本书，爸爸又给他买了5本，小明借去2本，刚刚还有几本书？

@#@@#@158.一队小学生，李平前面有8个学生比他高竺嬗?

@#@个学生比他矮，这队小学生共有多少人？

@#@@#@160.小林吃了8块饼干后，小林现在有4块饼干，小林原来有多少块饼干？

@#@@#@ @#@@#@161.哥哥送给弟弟5支铅笔后，还剩6支，哥哥原来有几支铅笔？

@#@@#@162.第二中队有8名男同学，女同学的人数跟男同学同样多，第二中队共有多少名同学？

@#@@#@163.大华和小刚每人有10张画片，大华给小刚2张后，小刚比大华多几张？

@#@@#@ @#@@#@164.猫妈妈给小白5条鱼，给小花4条鱼，小白和小花共吃了6条，它们还有几条？

@#@@#@165.同学们到体育馆借球，一班借了9只，二班借了6只。

@#@体育馆的球共减少了几只？

@#@@#@ @#@@#@166.明明从布袋里拿出5个白皮球和5个花皮球后，白皮球剩下10个，花皮球剩下5个。

@#@布袋里原来有多少个白皮球，多少个花皮球？

@#@@#@167.芳芳做了14朵花，晶晶做了8朵花，芳芳给晶晶几朵花，两人的花就一样多？

@#@@#@168.妈妈买回一些鸭蛋和12个鸡蛋，吃了8个鸡蛋后，剩下的鸡蛋和鸭蛋同样多，问妈妈一共买回几个蛋？

@#@@#@169.草地上有10只羊，跑走了3只白山羊，又来了7只黑山羊，现在共有几只羊？

@#@@#@169.冬冬有5支铅笔，南南有9支铅笔，冬冬再买几支就和南南的一样多？

@#@@#@170.小平家距学校2千米，一次他上学走了1千米，想起忘带铅笔盒，又回家去取。

@#@这次他到学校共走了多少千米？

@#@@#@171.马戏团有1只老虎，3只猴子，黑熊和老虎一样多，问马戏团有几只动物？

@#@@#@172.春天来了，小明、小冬和小强到郊外捉蝴蝶，小明捉了3只，小冬捉了5只，他们一共捉了12只，小强捉了几只？

@#@@#@173.小华和爸爸、妈妈为植树节义务植树，小华植了1棵，爸爸植了5棵，妈妈比爸爸少植2棵，妈妈植了多少棵，他们一共植了多少棵？

@#@@#@174.第一个盘子里有5个梨，第二个盘子里有4个梨，把第一个盘里拿1个放到第二个盘里，现在一共有多少个梨？

@#@@#@176.小红有2个玩具，小英有3个玩具，小明的玩具比小红多2个，小明有几个玩具？

@#@@#@177.新星小学美术兴趣小组有学生9人，书法兴趣小组的人数和美术兴趣小组的人数同样多，这两个兴趣小组共有多少名学生？

@#@@#@178. @#@3个男同学借走6本书，4个女同学借走7本书，他们一共借走多少本书？

@#@@#@179.王老师有12元钱，正好买一支钢笔和2个笔记本，如果只买一支钢笔，还剩6元钱，你知道一个笔记本多少钱？

@#@@#@180.日落西山晚霞红，我把小鸡赶进笼。

@#@一半小鸡进了笼，还有5只在捉虫，另外5只围着我，叽叽喳喳闹哄哄。

@#@小朋友们算一算，多少小鸡进了笼？

@#@@#@181.一只猫吃掉一条鱼需要1分钟。

@#@照这样，100只猫同时吃掉100条鱼需要几分钟？

@#@@#@ @#@@#@182. @#@5个小朋友同时吃5个苹果需要5分钟，照这样，10个小朋友同时吃10个苹果需要几分钟？

@#@@#@183.小华有10个红气球，小花有8个黄气球。

@#@小华用4个红气球换小花3个黄气球，现在小华、小花各有几个球？

@#@@#@184. @#@13个小朋友玩"@#@老鹰抓小鸡"@#@的游戏，已经抓住了5只"@#@小鸡"@#@，还有几只没抓住？

@#@@#@185.天色已晚，妈妈叫小明打开房间电灯，可淘气的小明一连拉了9下开关。

@#@请你说说这时灯是亮还是不亮？

@#@拉20下呢？

@#@拉100下呢？

@#@@#@186.小青有9本故事书，小新有7本连环画，小青用3本故事书换小新2本连环画，现在小青、小新各有几本书？

@#@@#@187.小敏到商店买文具用品。

@#@她用所带钱的一半买了1支铅笔，剩下的，一半买了1支圆珠笔，还剩下1元钱。

@#@小敏原来有多少钱？

@#@@#@187.欢欢和乐乐去买练习本，欢欢买了4本，乐乐买了6本，欢欢比乐乐少花1元钱，一本练习本多少钱？

@#@@#@188.李老师带有60元钱，正好买一个足球和两个排球。

@#@如果只买两个排球，还剩28元。

@#@一个足球多少钱？

@#@一个排球多少钱？

@#@@#@189. @#@15个小朋友排成一队，小东的前面有9人，小东后面有几人？

@#@@#@190. @#@14个同学站成一队做操，从前面数张兵是第6个，从后数他是第几个？

@#@@#@191. @#@13只鸡排成一队，其中有只大公鸡，从前面数，它站在第8，它的后面有几只鸡？

@#@@#@192. @#@13只鸡排成一队，其中有只大公鸡，它的前面有8只鸡，它的后面有几只鸡？

@#@@#@193.有两篮苹果，第一篮25个，第二篮19个，从第一篮中拿几个放入第二篮，两篮的苹果数相等？

@#@@#@194.小力有18张画片，送给小龙3张后，两人的画片同样多。

@#@小龙原来有几张画片？

@#@@#@195.小华给小方8枚邮票后，两人的邮票枚数同样多，小华原来比小方多几格邮票？

@#@@#@196.大林比小林多做15道口算题，小明比小林多做6道口算题，大林比小明多做几道口算题？

@#@@#@197.小花今年6岁，爸爸对小花说：

@#@"@#@你长到10岁的时候，我正好40岁。

@#@"@#@爸爸今年多少岁？

@#@@#@199.动物园里有只长颈鹿，它的年龄数是用最大的两位数减去最小的两位数，再减去最大的一位数后所得的数。

@#@这只长颈鹿有多少岁？

@#@@#@200. @#@6个小朋友分一袋苹果，分来分去多2个，问这袋苹果至少有几个？

@#@@#@ @#@@#@201.一根60米长的绳子，做跳绳用去12米，修排球网用去30米，这根绳子少了多少米？

@#@@#@202.商场运回28台电视机，卖出一些后还剩15台，卖出多少台？

@#@@#@203.小虎学写毛笔字，第一天写6个，以后每天比前一天多写3个，四天一共写了多少个？

@#@@#@204.小云今年8岁，奶奶说：

@#@"@#@你长到12岁的时候，我62岁。

@#@"@#@奶奶今年多少岁？

@#@@#@205.最小的三位数减去最小的两位数，再减去最小的一位数，所得的结果是多少？

@#@@#@206.妈妈从家里到工厂要走3千米，一次，她上班走了2千米，又回家取一很重要工具，再到工厂。

@#@这次妈妈上班一共走了多少千米？

@#@@#@206.一辆公共汽从东站开到西站，开一趟。

@#@如果这辆车从东站出发，开了１１趟之后，这辆车在东站还是西站？

@#@@#@207.一只猫吃一只老鼠用５分钟吃完，５只猫同时吃５只同样大小的老鼠，需要几分钟才能吃完？

@#@@#@208.小明和小亮想买同一本书，小明缺１元７角，小亮缺１元３角。

@#@若用他们的钱合买这本书，钱正好。

@#@这本书的价钱是多少？

@#@他们各带了多少钱？

@#@@#@210.有35颗糖，按淘气-笑笑-丁丁-冬冬的顺序，每人每次发一颗，想一想，谁分到最后一颗？

@#@@#@211.淘气有300元钱，买书用去56元，买文具用去128元，淘气剩下的钱比原来少多少元？

@#@@#@212. @#@ @#@5只猫吃5只老鼠用5分钟，20只猫吃20只老鼠用多少分钟？

@#@@#@213. @#@30名学生报名参加美术小组。

@#@其中有26人参加了美术组，17人参加了书法组。

@#@问两个组都参加的有多少人？

@#@@#@213.有两篮苹果，第一篮25个，第二篮19个，从第一篮中拿几个放入第二篮，两篮的苹果数相等？

@#@@#@214.小力有18张画片，送给小龙3张后，两人的画片同样多。

@#@小龙原来有几张画片？

@#@@#@215.小华给小方8枚邮票后，两人的邮票枚数同样多，小华原来比小方多几格邮票？

@#@@#@216.大林比小林多做15道口算题，小明比小林多做6道口算题，大林比小明多做几道口算题？

@#@@#@217.小花今年6岁，爸爸对小花说：

@#@"@#@你长到10岁的时候，我正好40岁。

@#@"@#@爸爸今年多少岁？

@#@@#@219.动物园里有只长颈鹿，它的年龄数是用最大的两位数减去最小的两位数，再减去最大的一位数后所得的数。

@#@这只长颈鹿有多少岁？

@#@@#@220. @#@6个小朋友分一袋苹果，分来分去多2个，问这袋苹果至少有几个？

@#@@#@ @#@@#@221.小明全家早上、中午、晚上各吃4个苹果。

@#@一天中，小明家吃了多少个苹果?

@#@@#@222.商场运回28台电视机，卖出一些后还剩15台，卖出多少台？

@#@@#@223.小虎学写毛笔字，第一天写6个，以后每天比前一天多写3个，四天一共写了多少个？

@#@@#@224.小云今年8岁，奶奶说：

@#@"@#@你长到12岁的时候，我62岁。

@#@"@#@奶奶今年多少岁？

@#@@#@ @#@@#@225.最小的三位数减去最小的两位数，再减去最小的一位数，所得的结果是多少？

@#@@#@226. @#@ @#@5个小朋友同时吃5个苹果需要5分钟，照这样，10个小朋友同时吃10个苹果需要几分钟？

@#@@#@227.小华有10个红气球，小花有8个黄气球。

@#@小华用4个红气球换小花3个黄气球，现在小华、小花各有几个球？

@#@@#@228.新星小学美术兴趣小组有学生9人，书法兴趣小组的人数和美术兴趣小组的人数同样多，这两个兴趣小组共有多少名学生?

@#@@#@229.天色已晚，妈妈叫小明打开房间电灯，可淘气的小明一连拉了9下开关。

@#@请你说说这时灯是亮还是不亮？

@#@拉20下呢？

@#@拉100下呢？

@#@@#@230.小青有9本故事书，小新有7本连环画，小青用3本故事书换小新2本连环画，现在小青、小新各有几本书？

@#@@#@231.小敏到商店买文具用品。

@#@她用所带钱的一半买了1支铅笔，剩下的，一半买了1支圆珠笔，还剩下1元钱。

@#@小敏原来有多少钱？

@#@@#@232.欢欢和乐乐去买练习本，欢欢买了4本，乐乐买了6本，欢欢比乐乐少花1元钱，一本练习本多少钱？

@#@@#@233.李老师带有60元钱，正好买一个足球和两个排球。

@#@如果只买两个排球，还剩28元。

@#@一个足球多少钱？

@#@一个排球多少钱？

@#@@#@233.一只小黑羊排在小白羊队伍里，从前面数小黑羊是第7只，从后面数小黑羊是第4只。

@#@这队小羊一共有多少只?

@#@@#@234.14个同学站成一队做操，从前面数张兵是第6个，从后数他是第几个？

@#@@#@236. @#@13只鸡排成一队，其中有只大公鸡，从前面数，它站在第8，它的后面有几只鸡？

@#@@#@ @#@@#@237. @#@ @#@13只鸡排成一队，其中有只大公鸡，它的前面有8只鸡，它的后面有几只鸡？

@#@@#@238.小明今年10岁,妈妈今年38岁,当小明15岁时,妈妈多少岁？

@#@@#@239.小明和小红都集邮票。

@#@小明给了小红6枚后，两人的邮票同样多，原来小明的邮票比小红的多多少枚？

@#@@#@240.龙龙用４元买一个菠萝，用买一个菠萝的钱可以买１千克香蕉。

@#@买１千克香蕉的钱可以买４个梨。

@#@每个梨多少元？

@#@@#@ @#@@#@241.强强和小华打了";i:

4;s:

24209:

"维生素B3及其中间体项目项目申请报告节能评估@#@附件：

@#@@#@1．企业名称预先核准通知书@#@2.山东xxxx股份有限公司用地合同@#@3．山东xxxx股份有限公司维生素B3及其中间体项目地理位置图@#@4．山东xxxx股份有限公司维生素B3及其中间体项目总平面布置图（KY11035-Z-01）1张@#@5．山东xxxx股份有限公司维生素B3及其中间体项目能量平衡表@#@ @#@@#@第一章评估依据@#@第一节相关法律法规、规划及产业政策@#@一、相关法律法规、规划@#@1、相关法律法规和规划@#@

（1）中华人民共和国节约能源法（2008.4.1）@#@

（2）中华人民共和国可再生能源法（2006.1.1）@#@（3）中华人民共和国建筑法（1998.3.1）@#@（4）中华人民共和国电力法（1996.4.1）@#@（5）中华人民共和国清洁生产促进法（2003.1.1）@#@（6）中华人民共和国循环经济促进法（2009.1.1）@#@（7）清洁生产审核暂行办法（国家发改委、国家环保总局令[2004]第16号）@#@（8）重点用能单位节能管理办法（原国家经贸委令[1999]第7号）@#@（9）节能中长期专项规划（发改环资[2004]2505号）@#@（10）石化产业调整和振兴规划（2009年5月19日发布）@#@2、政策法规@#@

（1）国务院关于加快发展循环经济的若干意见（国发[2005]22号）@#@

（2）国务院关于加强节能工作的决定（国发[2006]28号）@#@（3）国务院关于印发节能减排综合性工作方案的通知（国发[2007]15号）@#@（4）国家发展改革委关于加强固定资产投资项目节能评估和审查工作的通知（发改投资[2006]2787号）@#@（5）国家发展改革委关于印发固定资产投资节能评估和审查指南（2006）的通知（发改环资[2007]21号）@#@（6）国家发改委、财政部关于印发《节能项目节能量审核指南》的通知（发改环资[2008]704号）@#@（7）固定资产投资项目节能评估和审查暂行办法（国家发展改革委令[2010]第6号）@#@（8）工业和信息化部关于加强工业固定资产项目节能评估和审查工作的通知（工信部节[2010]135号）@#@（9）国家鼓励发展的资源节约综合利用和环境保护技术（国家发改委[2005]第65号）@#@（10）印发关于固定资产投资工程项目可行性研究报告“节能篇（章）”编制及评估的规定的通知（计交能[1997]2542号）@#@（11）山东省节约能源条例（鲁政发[2009]94号）@#@（12）山东省人民政府关于印发节能减排综合性工作实施方案的通知（鲁政发[2007]39号）@#@（13）山东省人民政府办公厅关于切实做好固定资产投资项目节能评估审查工作的通知（鲁政办发[2007]42号）@#@（14）山东省发改委《固定资产投资项目节能评估和审查暂行办法》实施细则（试行）@#@（15）山东省经贸委关于印发山东省企业技术改造项目节能评估审查暂行办法的通知（鲁经贸改字[2007]236号）@#@二、产业政策@#@

（1）国务院关于发布促进产业结构调整暂行规定的通知（国发[2005]40号）@#@

（2）产业结构调整指导目录（2011年本）（国家发改委令第09号）@#@（3）中国节能技术政策大纲（计交能[1996]905号）@#@（4）中国节能技术政策大纲（2006年）@#@（5）中国节水技术政策大纲（国家发改委2005年4月21日）@#@（6）石油和化工产业结构调整指导意见（中国石油和化学工业协会2009年10月发布）@#@第二节相关标准及规范@#@一、管理及设计方面@#@1、工业企业能源管理导则（GB/T15587-2008）@#@2、石油化工厂合理利用能源设计导则（SH3003-2000）@#@3、工业设备及管道绝热工程设计规范（GB50264-1997）@#@4、工业设备及管道绝热工程质量检验评定标准（GB50185-1993）@#@5、用能单位能源计量器具配备和管理通则（GB17167-2006）@#@6、综合能耗计算通则（GB/T2589-2008）@#@7、石油化工设计能耗计算标准（GB/T50441-2007）@#@8、企业能量平衡通则（GB/T3484-2009）@#@9、单位产品能源消耗限额编制通则（GB/T12723-2008）@#@10、企业节能量计算办法（GB/T13234-91）@#@二、合理用能方面@#@1、评价企业合理用电技术导则（GB/T3485-1998）@#@2、评价企业合理用热技术导则（GB/T3486-1993）@#@3、设备热效率计算通则（GB/T2588-2000）@#@4、设备及管道绝热技术通则（GB/T4272-2008）@#@5、设备及管道绝热设计导则（GB/T8175-2008）@#@6、设备及管道绝热效果的测试与评价（GB/T8174-2008）@#@7、节电技术经济效益计算与评价方法（GB/T13471-2008）@#@三、工业设备能效方面@#@1、清水离心泵能效限定值及节能评价值（GB19762-2007）@#@2、三相配电变压器能效限定值及节能评价值（GB20052-2006）@#@3、通风机能效限定值及能效等级（GB19761-2009）@#@4、中小型三相异步电动机能效限定值及节能评价值（GB18613-2006）@#@5、冷水机组能效限定值及能源效率等级（GB19577-2004）@#@6、电力变压器经济运行（GB/T13462-2008）@#@7、三相异步电动机经济运行（GB/T12497-2006）@#@8、交流电气传动风机（泵类、空气压缩机）系统经济运行通则（GB/T13466-2006）@#@四、建筑类相关标准和规范@#@1、公共建筑节能设计标准（GB50189-2005）@#@2、绿色建筑评价标准（GB/T50378-2006）@#@3、绿色建筑技术导则（建科[2005]199号）@#@4、采暖通风与空气调节设计规范（GB50019-2003）@#@5、通风与空调工程施工质量验收规范（GB50243-2002）@#@6、外墙外保温工程技术规程（JGJ144-2004）@#@7、建筑照明设计标准（GB50034-2004）@#@8、建筑采光设计标准（GB/T50033-2001）@#@9、空调通风系统运行管理规范（GB50365-2005）@#@第三节其它依据@#@1、山东xxxx股份有限公司委托济南石油化工设计院编制“维生素B3及其中间体项目节能评估报告”的委托书。

@#@@#@2、山东xxxx股份有限公司《维生素B3及其中间体项目可行性研究报告》；@#@@#@3、企业提供的与该项目节能相关联的技术参考资料；@#@@#@4、企业提供的有关项目设备的说明﹑数据。

@#@@#@ @#@@#@第二章项目概况@#@第一节建设单位概况@#@1、建设单位：

@#@山东xxxx股份有限公司@#@2、企业性质：

@#@股份公司（非上市）@#@3、企业地址：

@#@山东省xx市经济开发区xx路777号@#@5、投资人：

@#@山东xxxx有限公司，xxx等3人@#@6、项目联系人：

@#@xx@#@8、建设单位总体情况@#@

（1）主办单位@#@山东xxxx股份有限公司由山东xxxx有限公司、xxx等3人联合出资筹建，充分发挥各投资方的土地优势、资金优势、技术优势和销售优势，以建设维生素B3及其中间体项目为契机，建设高起点的现代化高科技企业。

@#@目前已在山东省工商行政管理局完成“企业名称预先核准”，其它相关手续正在办理中。

@#@@#@

（2）相关投资方@#@1）山东xxxx有限公司@#@山东xxxx有限公司前身为山东省xx桑蚕生化研究所，成立于1985年；@#@1992年与香港xx丝绸有限公司合资成立山东广通叶绿素有限公司；@#@2003年成立股份制公司即为现在的山东xxxx有限公司（也是山东xxx有限公司的子公司）。

@#@经过20多年的发展和变迁，山东xxxx有限公司已成为国家原料药定点企业、国家GMP认证企业、《国家药品标准叶绿素铜钠》起草制定企业。

@#@@#@早在1977年该公司就开始研究、开发叶绿素系列产品，经过近30年的不懈努力，开发成功：

@#@糊状叶绿素、油溶性叶绿素、叶绿素铜钠盐、维生素K1、天然植物醇、甲萘醌等几大系列，、十几个品种。

@#@该公司的生产规模也逐年扩大，目前已经达到年产糊状叶绿素500多吨（生产场所——山东xxxx有限公司云南陆良县叶绿素生产基地）、叶绿素铜钠盐50吨、维生素K15吨，85%产品销往欧美等海外市场，剩余部分供应国内。

@#@@#@在生产规模不断扩大的同时，该公司潜心研究生产中的难题，先后攻克了重金属、溶剂残留、色泽等技术瓶颈，并解决了叶绿素在酸性条件下使用的问题，扩大了产品的应用范围。

@#@@#@为了确保产品质量，该公司引进世界先进水平的分析检测设备，并通过了犹太教的Kosher认证、国内医药行业的GMP认证，目前正着手办理欧共体DMF认证。

@#@@#@山东xxxx有限公司以“恪守诚信、互惠互利、共同发展”为经营理念，着眼于全球化经营发展战略，科学、规范的管理体系和运营机制，使得该公司在国内外市场上享有盛誉，维生素K1产销量在国内外市场上占有较大份额，是全球优秀的叶绿素铜钠和维生素K1的制造商和供应商之一。

@#@@#@2）其它投资方@#@投资方-xxx，1986年毕业于华东化工学院（现已改名为华东理工大学）生物化学专业本科毕业，1993年华东理工大学研究生毕业，获理学硕士学位。

@#@曾在无锡市酶制剂厂（现改名杰能科生物工程有限公司）任车间主任和研发中心主任；@#@华东理工大学细胞生物学讲师，生物化工学科后备学科带头人、合作企业宝安生物化学有限公司总经理助理和食品科学与技术系主任；@#@1997年至今任香港英雄化学有限公司技术总监、上海英宏化学品有限公司执行董事兼总经理和香港xxxx有限公司董事会主席等。

@#@@#@xxx等3人均为活跃在精细化工行业的精英，具有较好的国内外销售业绩和较广的销售网络，深厚的精细化工研发背景，尤其擅长维生素B3的研发和销售。

@#@经历了多年的精细化工产品销售、研发工作后，他们将与山东xxxx有限公司联手从生产实体做起，形成研发、生产、应用、销售产业链，对社会做出更大的贡献。

@#@@#@第二节项目基本概况@#@一、项目简介@#@1、项目名称：

@#@维生素B3及其中间体项目节能评估报告@#@2、项目性质：

@#@新建@#@3、建设地点：

@#@xx市经济开发区、山东xxxx有限公司厂区内@#@4、土地情况：

@#@原有工业用地@#@5、建设规模：

@#@年产15000吨3-氰基吡啶装置，@#@年产10000吨维生素B3装置。

@#@@#@6、建设内容：

@#@本项目由中间体装置、维生素B3装置等生产设施，变配电站、循环水系统、纯化水系统、冷冻系统、空压制氮系统等辅助设施，仓储设施、消防设施和环保设施等配套设施组成。

@#@@#@利用山东xxxx有限公司现有生活办公设施。

@#@@#@7、项目总投资：

@#@项目总投资60715万元（报批投资43528万元），其中建设投资35446万元、流动资金24553万元（铺底流动资金7366万元）、建设期利息716万元。

@#@@#@二、建设规模及产品方案@#@1、建设规模@#@对本项目产品国内外市场的需求、容量增长趋势进行调查，分析国内外上下游产品的消费使用量；@#@结合企业技术、工艺设备、资金、项目建设条件；@#@充分考虑企业实际情况和发展规划，本着稳妥、可靠、安全、环保的原则，确定最佳经济规模。

@#@由于装置较多、建设时间较长，因此项目分三期建设。

@#@@#@

（1）15000t/a3-氰基吡啶装置，分三期建设，一期2000t/a、二期4000t/a、三期9000t/a。

@#@@#@

（2）10000t/a维生素B3装置，分三期建设，一期1000t/a、二期3000t/a、三期6000t/a。

@#@@#@2、产品方案@#@3-氰基吡啶6000吨（对外销售），维生素B310000吨。

@#@@#@三、项目建设背景政策及符合性分析@#@1、建设背景@#@维生素B3是人体必需的13种维生素之一，广泛应用于医药、饲料、食品、化妆品等行业，在饲料上的应用尤为广泛。

@#@山东省是我国较发达省份，是农副产品生产聚集地，是全国最大的饲料和养殖大省，也是维生素B3市场需求最大的省份之一。

@#@@#@相对其它维生素产品已在全球占有30%～80%的市场，维生素B3是目前唯一一个中国本土企业尚未大规模生产的维生素产品，但由于维生素B3应用领域广泛，中国每年都有一定量的维生素B3从国外购买，因此，国内维生素B3具有较大的发展前景和市场竞争力。

@#@中国本土生产企业难以大规模生产，主要是受中间体3-甲基吡啶进口的制约。

@#@但近两年，3-甲基吡啶已经实现国产化，为维生素B3的发展奠定了很好的基础。

@#@@#@为了满足国内外食品生产和饲料加工维生素B3的市场需要，尤其是山东地区的市场需要，抢先占领中国乃至全球维生素B3市场，充分利用各投资方的各方优势，山东xxxx股份有限公司拟在xx市经济开发区建设维生素B3及其中间体项目。

@#@@#@2、政策符合性分析@#@本项目以3-甲基吡啶、液氨、空气为原料，通过氨氧化反应制备中间体3-氰基吡啶，再将3-氰基吡啶与氢氧化钠水解反应，制备维生素B3。

@#@@#@本项目主要产品为维生素B3和中间体3-氰基吡啶，上述产品分别属于食品添加剂、饲料添加剂和医药/农药中间体，符合国家发改委《产业结构调整指导目录（2011年本）》中鼓励类第十一项“石化化工”第6款“高效、安全、环境友好的农药……专用中间体”，第14款“安全型食品添加剂、饲料添加剂”、第十一项“医药”第7款“关键医药中间体开发与生产”的要求。

@#@因此，实施该项目符合国家产业政策。

@#@@#@符合中国石油和化学工业协会“石油和化工产业振兴支撑技术指导意见”（2010年）三、重点领域和主要任务（九）化工新材料针对“中间体”指出：

@#@“开发关键中间体制备技术”。

@#@因此，实施该项目符合国家行业政策。

@#@@#@四、工艺方案@#@1、工艺路线选择@#@国内外维生素B3合成方法较多，国内主要生产工艺为高锰酸钾氧化法（别名：

@#@高价金属盐氧化法）、硝酸氧化法、臭氧氧化法、气相氧化法（别名：

@#@空气氧化法）、电解氧化法、氢氧化法（别名：

@#@烷基吡啶氨氧化法），国外主要生产工艺为2-甲基-5-乙基吡啶路线、3-甲基吡啶路线、2-甲基戊二胺路线。

@#@@#@通过国内外维生素B3合成方法的调研和比较，本项目选择目前国内外工艺先进、成熟、易于产业化的3-甲基吡啶工艺路线生产3-氰基吡啶，然后将3-氰基吡啶水解生成维生素B3。

@#@@#@2、3-氰基吡啶装置@#@

（1）、装置规模、产品和年操作时数@#@装置规模：

@#@15000吨/年2-氰基吡啶装置。

@#@@#@产品：

@#@3-氰基吡啶15000吨/年，其中对外销售6000吨。

@#@@#@年操作时数：

@#@7200小时，300天@#@

（2）工艺流程说明@#@1）反应原理@#@2）工艺流程简述@#@本项目工艺装置由3-甲基吡啶氨氧化工序、3-氰基吡啶萃取精馏工序组成。

@#@@#@①3-甲基吡啶氨氧化、吸收工序@#@3-甲基吡啶经加热器加热蒸发为气体后与一定比例的氨气和压缩空气在进料混合器内混合，然后进入氨氧化反应器，反应生成3-氰基吡啶。

@#@反应生成的气体混合物进入吸收塔，加入软水吸收3-氰基吡啶，粗3-氰基吡啶进入贮罐,再由泵送去抽提蒸馏工序。

@#@@#@吸收塔顶部出来的混合气体进入废气处理器，将废气中所挟带的少量3-甲基吡啶、氨、氢氰酸等尾气，催化氧化成二氧化碳、氮氧化物；@#@再经催化反应去除氮氧化物，转化为无害的N2、CO2和水排空。

@#@@#@②3-氰基吡啶萃取、精馏@#@粗3-氰基吡啶打入萃取塔,用甲苯萃取水溶液中的3-氰基吡啶,萃取塔底部产生的工艺废水，排入废水储罐；@#@上部出来的3-氰基吡啶甲苯液经换热器加热后，进入脱甲苯精馏塔。

@#@@#@脱甲苯精馏塔内甲苯以气相形式从塔顶分离出去,冷凝后甲苯后回用,不凝性气体放空。

@#@冷凝器出来的甲苯部分回流至精馏塔,部分流入贮罐,用泵再送入萃取塔。

@#@@#@从脱甲苯精馏塔塔底出来的99%浓度的3-氰基吡啶，进入精馏塔继续提纯，纯3-氰基吡啶经换热器降温后进入贮罐,用作维生素B3原料或作为产品出售。

@#@精馏塔底部出来的焦油进入焦油收集桶。

@#@@#@3）工艺流程简图@#@图2-2-13-氰基吡啶工艺流程示意图@#@（3）工艺消耗定额@#@表2-2-1原辅材料及公用工程消耗指标（15000t/a中间体装置）@#@序号@#@名称@#@规格@#@单位@#@小时消耗@#@消耗定额@#@（吨产品）@#@年消耗量@#@备注@#@一@#@原辅材料@#@1@#@3-甲基吡啶@#@优等品@#@t@#@2.0625@#@1.1@#@16500@#@2@#@液氨@#@优等品@#@t@#@0.44@#@0.235@#@3525@#@3@#@甲苯@#@一等品@#@t@#@0.016@#@240@#@4@#@催化剂@#@99.87%@#@kg@#@0.63@#@9500@#@二@#@公用工程@#@1@#@一次水@#@t@#@25.136@#@47.13@#@37.704×@#@104@#@含公用工程@#@2@#@循环水@#@t@#@1520@#@810.67@#@1216×@#@104@#@3@#@电@#@380V@#@kW·@#@h@#@5234.95@#@2791.97@#@4187.96×@#@104@#@含公用工程@#@4@#@蒸汽@#@0.8MPa@#@t@#@12.27@#@5.89@#@88350@#@5@#@冷冻@#@×@#@104kcal@#@173.6@#@92.59@#@138.88×@#@104@#@6@#@氮气@#@0.6MPa@#@Nm3@#@150@#@80@#@120×@#@104@#@7@#@压缩空气@#@0.8MPa@#@Nm3@#@2167.5@#@1156@#@1734×@#@104@#@3、维生素B3装置@#@

（1）、装置规模、产品和年操作时数@#@装置规模：

@#@10000吨/年维生素B3装置。

@#@@#@产品：

@#@维生素B310000吨/年。

@#@@#@年操作时数：

@#@7200小时，300天@#@

（2）工艺流程说明@#@1）反应原理@#@2）工艺流程简述@#@本项目工艺装置由水解、脱色超滤浓缩、喷雾干燥工序组成。

@#@@#@①水解@#@将纯3-氰基吡啶加纯化水成3-氰基吡啶溶液；@#@氢氧化钠加纯化水成氢氧化钠溶液；@#@分别用泵输送水解反应釜,水解反应后，生成烟酰胺并进入烟酰胺溶液贮槽,再由泵输送至脱色、超滤、浓缩工序。

@#@@#@②脱色超滤浓缩@#@烟酰胺溶液经泵输送至脱色柱，用活性炭脱色，至脱色液贮罐；@#@再经高压泵送至超滤装置,过滤后进入浓缩工序；@#@浓缩后高浓度的烟酰胺溶液进入贮罐,经泵送至干燥工序。

@#@@#@由浓缩釜顶部出来的含烟酰胺工艺水蒸汽进入冷凝吸收塔后进入贮罐,再由泵输送回水解工序。

@#@@#@3）工艺流程简图@#@图2-2-23-氰基吡啶工艺流程示意图@#@（3）工艺消耗定额@#@表2-2-2原辅材料及公用工程消耗指标（10000t/a维生素B3装置）@#@序号@#@名称@#@规格@#@单位@#@小时消耗@#@消耗定额@#@（吨产品）@#@年消耗量@#@备注@#@一@#@原辅材料@#@1@#@3-氰基吡啶@#@优等品@#@t@#@0.9@#@9000@#@2@#@氢氧化钠@#@优等品@#@t@#@0.004@#@40@#@3@#@活性炭@#@一等品@#@t@#@0.0037@#@37@#@4@#@催化剂@#@一等品@#@t@#@0.0133@#@133@#@二@#@公用工程@#@1@#@一次水@#@t@#@22.536@#@18.0288@#@18.0288×@#@104@#@含公用工程@#@2@#@循环水@#@t@#@720@#@576@#@576×@#@104@#@3@#@电@#@380V@#@kW·@#@h@#@515.7@#@412.56@#@412.56×@#@104@#@含公用工程@#@4@#@蒸汽@#@0.8MPa@#@t@#@5.01@#@3.61@#@3.61×@#@104@#@5@#@冷冻@#@×@#@104kcal@#@0@#@0@#@0×@#@104@#@6@#@压缩空气@#@0.8MPa@#@Nm3@#@1132.5@#@906@#@906×@#@104@#@五、总平面布置@#@1、项目厂址的地理位置@#@山东xxxx股份有限公司维生素B3及其中间体项目拟建场地位于xx经济开发区、山东xxxx有限公司厂区北侧。

@#@该开发区是经山东省人民政府批准的省级开发区，毗邻xx市区，规划总面积68平方公里。

@#@该处交通便利，地理位置优越。

@#@@#@2、厂址方案@#@山东xxxx股份有限公司维生素B3及其中间体项目拟建场地位于xx经济开发区的中部，在山东xxxx有限公司厂区内东北侧。

@#@该场地为山东xxxx有限公司的母公司——山东xxx有限公司所有，为了支持股份公司的建设，山东xxx有限公司在现有土地内划拨32963m2用于本项目的建设。

@#@该处周围土地平整，进出道路通畅。

@#@开发区配套水、电、通讯等基础设施条件齐全，且xx市政府为该公司提供了大量优惠及扶持政策，为项目的建设提供了可靠的保障和便利。

@#@另外，该厂址场地条件有利于该项目建设的整体布局，可保证厂房、装置等与周围设施的安全距离。

@#@@#@3、总平面布置@#@

（1）总平面布置原则和功能划分@#@总平面布置在满足生产工艺流程要求，遵循防火、防爆、消防、环保和安全等有关规范的前提下，充分利用地形、地质、气象等条件，因地制宜进行装置布置，按工艺流程合理分布，节约土地，使总平面布置紧凑合理。

@#@总平面布置在进行多方案比较的情况下确定。

@#@使新装置布置符合目广通宝母公司总体规划要求，生产区与辅助区功能分区明确。

@#@结合工厂的远期发展，节约用地，充分考虑到卫生防护要求和环保要求。

@#@@#@维生素B及其中间体项目布置在广通宝母公司厂区的东北部。

@#@根据广通宝母公司现有厂区的具体情况和装置间的相互关系，兼顾工厂总体规划及环境等综合因素。

@#@人流及物流出入口按照厂区现有的出入口，不再单独规划。

@#@@#@

（2）总平面设计方案@#@本项目区域位于广通宝母公司厂区东北部的预留空地，由公用工程区、消防系统，维生素B3车间，2个维生素B3中间体车间，成品仓库、循环水系统、污水处理系统，控制室、2个罐组成，另外在本项目装置区西侧布置了维生素B3及维生素B3中间体车间和成品仓库。

@#@@#@本项目占地面积约32963m2。

@#@其他办公生活等设施均依托广通宝母公司厂区现有公辅设施。

@#@@#@维生素B3车间，2个维生素B3中间体车间布置在项目区的中部，其南侧是公用工程区和消防系统，北侧为循环水系统、污水处理系统，控制室、罐区布置在界区的北端。

@#@维生素B3及维生素B3中间体车间和成品仓库布置在项目区的西侧。

@#@@#@该布置方案中，充分利用原有空地，并使同类型的单元尽可能布置在一起，在保证安全防火间距的同时，各生产单元之间的管线尽量联系短捷、紧凑，减少占地面积。

@#@项目位置及总平面布置详见项目总平面布置图（KY11035-Z-01）。

@#@@#@4、项目建筑面积@#@本项目建、构筑物占地面积11598.3m2，建筑面积22378.3m2。

@#@@#@表2-2-3新建主要建、构筑物一览表@#@序号@#@主项名称@#@外形尺寸@#@（m×@#@m）@#@结构形式@#@数量@#@层数@#@建筑面积（m2）@#@耐火等级@#@火灾@#@类别@#@抗震类别@#@1@#@维生素B3车间@#@80×@#@18@#@框架结构@#@1@#@2@#@2880@#@二级@#@丙类@#@2@#@中间体装置@#@40×@#@38@#@框架结构@#@2@#@3@#@4560@#@二级@#@甲类@#@乙类@#@3@#@成品仓库1@#@30×@#@24@#@框架结构@#@1@#@1@#@720@#@二级@#@丙类@#@4@#@循环水池@#@24×@#@21.5@#@砼结构@#@1@#@516@#@戊类@#@5@#@污水处理场@#@34×@#@18@#@612@#@6@#@控制/值班室@#@22.5×@#@8@#@砖混结构@#@1@#@1@#@180@#@二级@#@乙类@#@7@#@常压罐组@#@18×@#@16@#@防火堤围护@#@1@#@288@#@甲类@#@8@#@压力罐组@#@18×@#@13.7@#@防火堤围护@#@1@#@246.6@#@乙类@#@9@#@公用工程站@#@538.5@#@砖混结构@#@1@#@538.5@#@二级@#@10@#@事故水池@#@14.5×@#@12@#@1@#@174@#@戊类@#@11@#@消防水池@#@20.6×@#@7@#@1@#@144.2@#@戊类@#@12@#@消防泵房@#@12×@#@5@#@砖混结构@#@1@#@60@#@戊类@#@13@#@维生素B3及中间体车间@#@63×@#@50@#@框架结构@#@1@#@3@#@9450@#@二级@#@甲类@#@乙类@#@14@#@成品仓库2@#@49×@#@41@#@框架结构@#@1@#@1@#@2009@#@二级@#@丙类@#@15@#@合计@#@11598.3@#@22378.3@#@";i:

5;s:

19572:

"文学类文本小说阅读检测试题三@#@“文学类文本——小说阅读”检测试题（三）@#@一．文学类文本之小说读读（共50分）@#@

（一）阅读下面的文字，完成1～4题。

@#@（共25分）@#@①罗永才被第一声鸡叫惊醒，外面的世界里像是有了点扰动。

@#@春夜总是这样，惊乍乍的，其实完全不成一回事的。

@#@但罗永才还是下了床，开门出去看看，听听。

@#@@#@②就在去年这个时节，他去山王庄给亡妻洗碑①。

@#@那里有个叫王麻子的石匠，洗碑的手艺很好。

@#@@#@③那时季候比现在略早些，自然界已走在春气里了，艳阳高照。

@#@路两边的一些大树，都拔地而起，枝干粗壮，有一种强悍奔放的气势，各各踞守一方。

@#@罗永才左右看着，一路往山村那里去。

@#@王麻子的家靠在庄头边上，一个破院框子，里头乱放着各种大小石料。

@#@罗永才兀自进了那个院子，见那正房的两扇门紧锁着，打门缝往里头瞅瞅，半星光亮都没有。

@#@他白跑了一趟，却也不觉着损失什么。

@#@④第二日他再去，春阳更暖，鸟雀啾啾。

@#@老远就听见当当的，是不急不慢的打石头声，脚下也就到了。

@#@王麻子家破院框子里，盘腿坐了一个人，五十来岁，相貌打扮都很是不起眼。

@#@那人坐在院里洗碑，碑形已经看出来了，下方上圆。

@#@他洗的时候，左手是錾子，右手是锤，也不急，也不躁；@#@也不热，也不冷；@#@也不快，也不慢，一锤一锤，如泣如诉。

@#@罗永才看得呆了，心里只是有一种感觉：

@#@春阳日暖，万象更新，雀鸟苏醒、飞翔、游戏、呜叫、盘绕，像是一刻都止不住。

@#@人在此时此刻能想些什么，该想些什么，各人都不一样，各人也都是只按着自个的路子走的。

@#@惟这破院里的这一个麻脸匠人，像是不知，也像是不觉，木呆呆地坐在亘古的石头旁边，一锤一錾。

@#@洗了几十年，也还是不急不躁，不去赶那些过场，凑那些热闹，真叫人觉得不容易!

@#@@#@⑤罗永才呆望许久，才进了院子。

@#@那匠人手并不停，只抬起脸：

@#@“你找俺?

@#@”罗永才递了一根烟过去，半蹲下，低着腔说：

@#@“想麻烦王师傅，给洗块碑。

@#@”匠人道：

@#@“洗块什么样的?

@#@”“要两米的，青白石的料子。

@#@什么时候能成?

@#@”“打今儿个算，要十日。

@#@”罗永才交了押金，匠人接了，放在地上，随手拾块碎石压住，打单褂兜里掏出个纸片递给他。

@#@那纸片上什么也没有，只有一个红指头印子。

@#@罗永才写下要刻的字递过去，匠人接了，一字一顿念了一遍，然后折叠咸一个小块，装进兜里，讲：

@#@“十日后你来拉呗。

@#@”就不再理罗永才，低下头，又一锤一锤，洗手下的那块石碑去了。

@#@@#@⑥罗永才第三回去山王，才五六天，他有些不放心。

@#@那又是个好天，响响晴。

@#@他一直往@#@匠人家里去，进了院子，果然又见那匠人在石料边，坐成一团修行，木了样的，只一锤一锤洗那石碑。

@#@匠人望见他进来，也不惊，也不乍，手里也不停，只是讲：

@#@“时候还没到呢。

@#@”顿了一下，又讲：

@#@“来找俺的，都是那样个心绪。

@#@不如你就上山上转转，心里就好受了。

@#@”罗永才低头看碑，已经洗出个大概，清白厚实，幽深远澈。

@#@便敬了匠人一根烟，闲坐片刻，起身往山上去了。

@#@@#@⑦那山也正在春时里，半山的松树，半山的草坡，半山的闲石。

@#@春阳暖融融的，温意无尽，枯茎里已冒出青青的芽子。

@#@那些芽子望去甚有张力，生全的趣味浓厚，又鲜活不尽。

@#@罗永才一身的感念，不知怎样作想。

@#@再往前走时，山有些陡，树影浓郁起来，就有了些寒意。

@#@这时从山上下来一个山民，瘦精精的，挑着两大捆紫红色的短针山草，山苹捆上还搭了两件破旧衣物，一把竹柄的竹耙子。

@#@他看见罗永才，就立住脚，和他讲起话来。

@#@罗永才猜他只有五十来岁，他说已经七十七了，家里只剩下老两口，老伴瞎了，不能再做什么，现时就靠他挑草换些油盐钱。

@#@那担草也有七八十斤。

@#@担着得走几架山头，罗永才不免感叹几声。

@#@老人又说自己身体有些不如往年了，明年那地便撂荒了。

@#@他说话的时候，也不放心担子，只把担子在两肩上换来换去。

@#@他和罗永才讲了一气，才分手下山。

@#@罗永才再往山上走，一口气上了山顶。

@#@山顶有片旧庙剩的墙框子，四面不见人。

@#@他默然站了一会儿，才起步往山下去。

@#@到了山下，就又感觉到了春阳的暖意，身上也轻松多了。

@#@@#@⑧几天以后，他叫了辆三轮车，进山驮走了石碑。

@#@在清明的前两天，他把青白石碑在亡妻的坟前栽了。

@#@@#@⑨春夜里的一点扰动很快就消失了。

@#@附近哪里的鸡叫过一阵子，又都不叫了。

@#@天气很晴朗，空气却有凉意。

@#@罗永才在院子里站了一会儿，看看天上的星星，转过身，慢慢回屋里去了。

@#@@#@[注]①洗碑：

@#@刻碑。

@#@@#@1．根据小说第④至第⑥段内容，概括王石匠的形象特点。

@#@（5分）@#@_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。

@#@@#@2．请对小说画线处景物描写的特点和作用作简要分析。

@#@（6分）@#@____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。

@#@@#@3．请为这篇小说你一个恰当的标题，并说明理由。

@#@（6分）@#@__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。

@#@@#@4．有人认为，这篇小说叙述了一个平常人的寻常事；@#@有人认为，这是一篇意蕴丰富的精致作品。

@#@请结合文本，联系自身阅读小说的经验和对传统文化精神的认识，谈谈你的见解。

@#@（8分）@#@__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。

@#@@#@

（二）、阅读下面的文字，完成5—8题。

@#@（25分）@#@保护人【法】莫泊桑@#@玛兰做梦见也没想到会有这么好的官运！

@#@@#@有天早上，他从报上看到从前一位同学新近当了议员。

@#@玛兰重新成了他那位同学呼之即来、挥之即去的朋友。

@#@@#@不久议员摇身一变当了部长，半年后玛兰就被任命为行政法院参事。

@#@@#@　　起初，他简直有点飘飘然了。

@#@为了炫耀，他在大街上走来走去，仿佛别人只要一看见他，就能猜到他的身份。

@#@后来出于一种有权势而又有宽宏大量者的责任感，他油然萌生一股压抑不住要去保护别人的欲望。

@#@无论在哪里遇到熟人，他都高兴地迎上去，不等人家问，就连忙说：

@#@“您知道，我现在当参事了，很想为您出点力。

@#@如有用得着我的地方，请您甭客气，尽管吩咐好了。

@#@我在这个位置上，是有权力的。

@#@”@#@　　一有机会，他对任何人都主动给予无限慷慨的帮助。

@#@他每天都要给人写十封、二十封、五十封介绍信，他写给所有的官吏。

@#@他感到幸福，无比幸福。

@#@@#@一天早上，他准备去行政法院，屋外已经下雨了。

@#@@#@雨越下越大。

@#@他只好在一个房门口躲雨。

@#@那儿已有个老神父。

@#@在当参事前，他并不喜欢神父。

@#@自一位红衣主教在一件棘手的事情上客气地向他求教以后，他对他们也尊敬起来。

@#@他看看神父，关切地问：

@#@“请问您到那一区去？

@#@”@#@神父有点犹豫，过了一会儿才说：

@#@“我朝王宫方向去。

@#@”@#@　　“如果您愿意，神父，我可以和您合用我这把伞。

@#@我到行政法院去。

@#@我是那里的参事。

@#@”@#@　　神父抬起头，望望他：

@#@“多谢，我接受您这番好意。

@#@”@#@玛兰接着说：

@#@“您来巴黎多半是为散心吧。

@#@”@#@神父回答：

@#@“不，我有事。

@#@”@#@　　“哦！

@#@是件重要的事吗？

@#@如果您用得着我，尽管吩咐好了。

@#@”@#@　　神父好像挺为难。

@#@吞吞吐吐地说：

@#@“啊！

@#@是一件无关紧要的私事……一点小误会。

@#@您不会感兴趣的。

@#@是……是一件内部的……教会方面的事。

@#@”@#@“哎呀，这正属行政法院管。

@#@您尽管吩咐我好了。

@#@”@#@“先生，我也正要到行政法院去。

@#@您心肠真是太好了。

@#@我要去见勒尔佩、萨翁两位先生。

@#@说不定还得见珀蒂帕先生。

@#@”@#@　　“哎呀，他们都是我最好的朋友，刮刮叫的同事。

@#@我都恳切地去替您托托关系。

@#@包在我身上好了。

@#@”@#@神父嘟囔着说了许多感恩的话。

@#@@#@玛兰高兴极了。

@#@“哼！

@#@您可碰到了一个千载难逢的机会，神父。

@#@瞧吧，瞧吧，有了我，您的事情解决起来一定非常顺利。

@#@”@#@　　他们到了行政法院。

@#@玛兰把神父领进办公室，请他坐在火炉前面，然后伏案写到：

@#@“亲爱的同事：

@#@请允许我恳切地向您介绍德高望重的桑蒂尔神父，他有一件小事当面向您陈述，务请鼎立协助。

@#@”@#@他写了三封信，那受他保护的人接了信，千恩万谢地走了。

@#@@#@这一天平静地过去了。

@#@玛兰夜里睡得很好，第二天愉快地醒来，吩咐人送来报纸。

@#@他打开报纸念到：

@#@@#@　　有个桑蒂尔神父，被控告做过许多卑鄙龌龊的事……谁知他找到一位叫玛兰的行政法院参事做他的热心辩护人，该参事居然大胆地替这个披着宗教外衣的罪犯，给自己的同事们写了最肯切的介绍信……我们提请部长注意该参事令人不能容忍的行为……@#@他一下就蹦起来去找珀蒂帕。

@#@@#@珀蒂帕对他他说：

@#@“唉！

@#@您简直疯了，居然把那老阴谋家介绍给我。

@#@”@#@他张皇失措地说：

@#@“别提了……您瞧……我上当了……他这人看上去那么老实……他耍了我……卑鄙可耻地耍了我。

@#@我求您，求您设法狠狠地惩办他一下，越狠越好。

@#@我要写信。

@#@请您告诉我要办他，得给谁写信？

@#@……对，找总主教！

@#@”@#@他突然坐下了，伏在珀蒂帕的桌子写道：

@#@“总主教大人：

@#@我荣幸的向阁下报告，最近有一个桑蒂尔神父欺我为人忠厚，用尽种种诡计和谎言陷害我。

@#@受他花言巧语哄骗，我竟至于……“@#@他把信封好，扭转头对同事说：

@#@“您看见了吧，亲爱的朋友，这对您也是个教训，千万别再替人写介绍信了。

@#@”（据郝运译文删改）@#@5．下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分）@#@A.由于同学的帮助，玛兰才当上了行政法院参事。

@#@因此他无论在哪里遇到熟人，都主动向对方提供帮助，这是他回报的方式。

@#@@#@B.在当参事前，玛兰并不喜欢神父，但是在一位红衣主教向他请教以后，“他对他们也尊敬起来”。

@#@这样描写达到了照应上文的目的。

@#@@#@C.玛兰被珀蒂帕训斥后，急于为自己辩解，并马上归罪于桑蒂尔神父。

@#@这足以看出他似乎很想保护别人，但实际上更关心自己的利益。

@#@@#@D.给总教主写信后，玛兰告诫同事要牢记自己的教训，“千万别再替人写介绍信了”。

@#@这表明他力图文过饰非，变被动为主动。

@#@@#@E.桑蒂尔神父起初并不想用“一件无关紧要的小事”麻烦玛兰，因此他回应玛兰的请求时吞吞吐吐，这种神情表现了他内心的犹豫。

@#@@#@6．小说中的玛兰是一个什么样的形象？

@#@请简要分析。

@#@（6分）@#@__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。

@#@@#@7．小说后半部分引用了报纸上的一段报道，作者这样写对情节安排有那些作用？

@#@（6分）@#@__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。

@#@@#@8．这篇小说以“保护人”为题，有主题思想、人物塑造、情节结构等多方面的考虑，请选择一个方面，结合全文，陈述你的观点并作分析。

@#@（8分）@#@________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。

@#@@#@二．作文（50分）@#@9.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

@#@（材料在答题卡上）@#@“文学类文本——小说阅读”检测答题卡@#@班级_______姓名_______得分_______@#@一．文学类文本之小说阅读（共50分）@#@

（一）阅读下面的文字，完成1～4题。

@#@（25分）@#@1．根据小说第④至第⑥段内容，概括王石匠的形象特点。

@#@（5分）@#@_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。

@#@@#@2．请对小说画线处景物描写的特点和作用作简要分析。

@#@（6分）@#@____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。

@#@@#@3．请为这篇小说你一个恰当的标题，并说明理由。

@#@（6分）@#@__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。

@#@@#@4．有人认为，这篇小说叙述了一个平常人的寻常事；@#@有人认为，这是一篇意蕴丰富的精致作品。

@#@请结合文本，联系自身阅读小说的经验和对传统文化精神的认识，谈谈你的见解。

@#@（8分）@#@__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。

@#@

（二）、阅读下面的文字，完成5—8题。

@#@（25分）@#@5．下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分）（）@#@A.由于同学的帮助，玛兰才当上了行政法院参事。

@#@因此他无论在哪里遇到熟人，都主动向对方提供帮助，这是他回报的方式。

@#@@#@B.在当参事前，玛兰并不喜欢神父，但是在一位红衣主教向他请教以后，“他对他们也尊敬起来”。

@#@这样描写达到了照应上文的目的。

@#@@#@C.玛兰被珀蒂帕训斥后，急于为自己辩解，并马上归罪于桑蒂尔神父。

@#@这足以看出他似乎很想保护别人，但实际上更关心自己的利益。

@#@@#@D.给总教主写信后，玛兰告诫同事要牢记自己的教训，“千万别再替人写介绍信了”。

@#@这表明他力图文过饰非，变被动为主动。

@#@@#@E.桑蒂尔神父起初并不想用“一件无关紧要的小事”麻烦玛兰，因此他回应玛兰的请求时吞吞吐吐，这种神情表现了他内心的犹豫。

@#@@#@6．小说中的玛兰是一个什么样的形象？

@#@请简要分析。

@#@（6分）@#@__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。

@#@@#@7．小说后半部分引用了报纸上的一段报道，作者这样写对情节安排有那些作用？

@#@（6分）@#@__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。

@#@@#@8．这篇小说以“保护人”为题，有主题思想、人物塑造、情节结构等多方面的考虑，请选择一个方面，结合全文，陈述你的观点并作分析。

@#@（8分）@#@________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。

@#@@#@二．作文（50分）@#@9.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

@#@（50分）@#@

（1）2011年7月2日，杭州市滨江区闻涛社区，一个2岁女童突然从10楼坠落，在楼下的吴菊萍奋不顾身地冲过去用左臂接住了孩子，小女儿被救无生命危险，救人的年轻妈妈吴菊萍，其手臂骨折，受伤较重，被网友称为“最美妈妈”。

@#@@#@

（2）2012年5月8日，黑龙江省佳木斯市第十九中学，一辆客车冲向一群准备过马路的学生，女教师张丽莉奋不顾身去救学生，自己被卷入车轮下，双腿粉碎性骨折，高位截肢。

@#@张丽莉的事迹迅速传遍全国各地，人们通过各种方式为这位“最美女教师”祈祷、祝福。

@#@@#@（3）2012年5月29日，杭州长运集团司机吴斌驾驶大客车行驶在高速公路上，突然被空中飞来的铁块击中身负重伤。

@#@危急关头，他强忍剧痛将车辆缓缓停下，安全疏散车上的24位旅客。

@#@最后，吴斌因伤势过重抢救无效离世，被称为“最美司机”。

@#@@#@要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；@#@不要脱离材料内容及含意的范围作文。

@#@@#@";i:

6;s:

24626:

"无功补偿SVG和SVC的区别说课材料@#@ @#@@#@无功补偿SVG和SVC的区别@#@无功补偿SVG、SVC、MCR、TCR、TSC区别@#@TSC@#@TCR型SVC@#@MCR型SVC@#@SVG@#@吸收无功@#@分级@#@连续@#@连续@#@连续@#@响应时间@#@20ms@#@20ms@#@100ms@#@10ms@#@运行范围@#@容性@#@感性到容性@#@感性到容性@#@感性到容性@#@谐波@#@受系统谐波影响大，自身不产生谐波@#@受系统谐波影响大，自身产生大量谐波@#@受系统谐波影响大，自身产生较大量谐波@#@受系统谐波影响小，可抑制系统谐波@#@受系统阻抗影响@#@大@#@大@#@大@#@无@#@损耗@#@小@#@大@#@较大@#@小@#@分相调节能力@#@有限@#@可以@#@不可@#@可以@#@噪声@#@较小@#@较小@#@小@#@体积（同等容量）@#@大@#@大@#@较大@#@小@#@TSC：

@#@晶闸管投切电容器，采用无源器件（电容器）进行无功补偿，分级补偿，不能实现连续可调。

@#@@#@TCR：

@#@晶闸管控制电抗器。

@#@@#@MCR:

@#@磁控电抗器，与TCR类似，需要和电容柜配合实现动态无功补偿，可实现连续可调。

@#@@#@SVC：

@#@静止无功补偿装置，采用无源器件进行无功补偿的技术总称，包括：

@#@TSC、TCR等，“静止”是与同步调相机对应，一般来说将使用晶闸管进行控制的补偿装置成为“SVC"@#@。

@#@@#@SVG：

@#@静止无功发生器，采用电能变换技术实现的无功补偿。

@#@SVG与其它的最大区别在于能主动发出无功电流，补偿负载无功电流。

@#@而其它均为无源方式，依靠无源器件自身属性进行无功补偿。

@#@@#@静止无功补偿器（SVC）与静止无功发生器（SVG）有什么异同?

@#@@#@　　静止无功补偿器（SVC）该装置产生无功和滤除谐波是靠其电容和电抗本身的性质产生的。

@#@@#@　　静止无功发生器（SVG）该装置产生无功和滤除谐波是靠其内部电子开关频繁动作产生无功电流和与谐波电流相反的电流。

@#@@#@　　相关知识@#@　　静止无功补偿器又称SVC，传统无功补偿用断路器或接触器投切电容，SCV用可控硅等电子开关，没有机械运动部分，所以较静态无功补偿装置。

@#@@#@　　通常的SVC组成部分为@#@　　1.固定电容器和固定电抗器组成的一个无功补偿加滤波支路@#@　　该部分适当选择电抗器和电容器容量，可滤除电网谐波，并补偿容性无功，将电网补偿到容性状态。

@#@@#@　　2.固定电抗器@#@　　3.可控硅电子开关@#@　　可控硅用来调节电抗器导通角，改变感性无功输出来抵消补偿滤波支路容性无功，并保持在感性较高功率因数。

@#@@#@动态无功补偿技术应用@#@　　在电力系统中，如果无功储备不足将会导致电网电压水平降低，冲击性的无功功率负载还会使电压产生剧烈的波动，恶化电网的供电质量。

@#@对于给定的有功分布，要想使无功潮流最小以减少系统的损耗，就要求对无功功率的流向与转移进行很好的控制。

@#@@#@　　随着电网的不断发展，对无功功率进行控制与补偿的重要性与日俱增：

@#@①输电网络对运行效率的要求日益提高，为了有效利用输变电容量，应对无功进行就地补偿；@#@②电源（尤其水电）远离负荷中心，远距离的输电需要灵活调控无功以支撑解决稳定性及电压控制问题；@#@③配电网中存在大量的电感性负载，在运行中消耗大量无功，使得配电系统损耗大大增加；@#@④直流输电系统要求在换流器的交流侧进行无功控制；@#@⑤用户对于供电电能质量的要求日益提高。

@#@因此，对电网的无功进行就地补偿，尤其是动态补偿，在输配电系统中十分必要。

@#@@#@1　无功补偿装置的发展@#@　　电力系统中，常见的无功控制方法有同步发电机、同步电动机、同步调相机、并联电容器和静止无功补偿装置等，这里主要讨论静止无功补偿装置。

@#@@#@　　静止无功补偿技术经历了3代：

@#@第1代为机械式投切的无源补偿装置，属于慢速无功补偿装置，在电力系统中应用较早，目前仍在应用；@#@第2代为晶闸管投切的静止无功补偿器（SVC），属无源、快速动态无功补偿装置，出现于20世纪70年代，国外应用普遍，我国目前有一定应用，主要用于配电系统中，输电网中应用很少；@#@第3代为基于电压源换流器的静止同步补偿器（StaticSynchronousCompensator，STATCOM），亦称ASVG，属快速的动态无功补偿装置［1］，国外从20世纪80年代开始研究，90年代末得到较广泛的应用，我国的第一个STATCOM示范应用工程已经在河南电网投运。

@#@@#@　　早期的无功补偿装置主要是无源装置，方法是在系统母线上并联或者在线路中串联一定容量的电容器或者电抗器。

@#@这些补偿措施改变了网络参数，特别是改变了波阻抗、电气距离和系统母线上的输入阻抗。

@#@无源装置使用机械开关，它不具备快速性、反复性、连续性的特点，因而不能实现短时纠正电压升高或降落的功能。

@#@@#@　　20世纪70年代以来，以晶闸管控制的电抗器（TCR）、晶闸管投切的电容器（TSC）以及二者的混合装置（TCR+TSC）等主要形式组成的静止无功补偿器（SVC）得到快速发展［2］。

@#@SVC可以看成是电纳值能调节的无功元件，它依靠电力电子器件开关来实现无功调节。

@#@SVC作为系统补偿时可以连续调节并与系统进行无功功率交换，同时还具有较快的响应速度，它能够维持端电压恒定。

@#@@#@　　SVC虽然能对系统无功进行有效的补偿，但是由于换流元件关断不可控，因而容易产生较大的谐波电流，而且其对电网电压波动的调节能力不够理想［3］。

@#@随着大功率全控型电力电子器件GTO、IGBT及IGCT的出现，特别是相控技术、脉宽调制技术（PWM）、四象限变流技术的提出使得电力电子逆变技术得到快速发展，以此为基础的无功补偿技术也得以迅速发展。

@#@静止同步补偿器，作为FACTS家族最重要的成员，在美国、德国、日本、中国相继得到成功应用。

@#@电压型的STATCOM直流侧采用直流电容为储能元件，通过逆变器中电力半导体开关的通断将直流侧电压转换成交流侧与电网同频率的输出电压。

@#@当只考虑基波频率时，STATCOM可以看成一个与电网同频率的交流电压源通过电抗器联到电网上。

@#@由于STATCOM直流侧电容仅起电压支撑作用，所以相对于SVC中的电容容量要小得多。

@#@此外，STATCOM和SVC相比还拥有调节速度更快、调节范围更广、欠压条件下的无功调节能力更强的优点，同时谐波含量和占地面积都大大减小。

@#@@#@2国内外电网动态无功补偿的现状@#@我国电网中目前使用最为广泛的补偿装置是机械投切的并联电容器组。

@#@为满足调压要求，在低压供电网络中装设了大量的并联电容器组，在中压配电网络中装设了少量的并联电容器组。

@#@20世纪70年代初，武汉钢铁公司在1.7cm轧机工程中进口了由比利时直流励磁饱和电抗器与日本电容器组成的静止补偿装置后，国内才对动态无功补偿问题引起了重视。

@#@自20世纪80年代以来，我国对晶闸管控制的SVC投入了大量研发力量，目前已有了一定的技术基础，但高压大容量产品仍主要依靠进口。

@#@@#@　　目前，我国输电系统中一共有5地6套大容量SVC投入使用，它们分别被装设在广东江门、湖南云田、湖北凤凰山（2套）、河南小刘以及辽宁沙岭的500kV变电站中。

@#@@#@此类SVC多为进口，其中有3套是ABB公司的产品。

@#@高电压等级下SVC面临的最为严重的问题是电容器爆炸，如广东江门500kV变电站中SVC运行5年后并联电容器爆炸，湖南云田500kV变电站中SVC自1988年以来发生了4次电容器组爆炸事故。

@#@@#@　　在380V～10kV配电系统中，近年来主要采用无平滑调节功能的TSC实现分级无功补偿。

@#@@#@　　SVC在大型工矿企业中的应用较为广泛，在钢铁企业中的应用尤为突出，武汉钢铁公司、包头钢铁公司、宝山钢铁公司、济南钢铁公司、张家港沙钢铁公司、天津钢管公司等均装有该补偿装置。

@#@如济南钢铁公司中厚板厂二期工程在35kV母线上就安装了由西门子公司设计制造的一套容量为25Mvar的SVC，2001年底带负荷一次投运成功。

@#@@#@　　1999年3月，我国第一台工业化STATCOM在河南省洛阳市朝阳变电站成功并网运行，标志着我国掌握了高压大容量FACTS设备的设计制造技术［4］。

@#@该STATCOM基于GTO器件，主电路核心部分是电压型多重化逆变器，容量为±@#@20Mvar，由清华大学电机系柔性输配电系统研究所与河南省电力局联合研制。

@#@为了进行机理研究，事先还研制了1台300kvar中间工业试验装置，于1995年8月并网闭环运行。

@#@目前，清华大学电机系正和上海市电力局联合研制基于链式结构的±@#@50MvarSTATCOM，它将应用于上海500kV电网中。

@#@@#@　　从国际范围来讲，目前SVC与STATCOM都已得到普遍的应用。

@#@SVC出现早，应用时间长，仅ABB公司，其目前在全世界投运的SVC就已超过370套，ABB与西门子两个公司已安装的SVC总容量约为9万Mvar（包括已退役装置）。

@#@STATCOM装置在20世纪主要以示范工程为主，从上世纪90年代末到本世纪初，STATCOM在日本及欧美得到了广泛应用，尤其是在冶金、铁道等需要快速动态无功补偿的场合。

@#@2001~2003年，美国在输电网接连投运了百Mvar级的大容量STATCOM，表明STATCOM在输电网中已完全进入实用阶段。

@#@由于都是基于电压源换流器技术，这些STATCOM装置仅通过改变母线接线方式，就可以变成背靠背的直流输电，能对电网的潮流进行更有效的控制。

@#@据ABB公司2001的统计，目前全世界SVC的投运容量超过32000Mvar，STATCOM的投运容量已超过1500Mvar。

@#@@#@3　动态无功补偿装置的工作原理及其在输电网中的应用@#@3.1　SVC的工作原理及在电网中应用@#@　　TCR+TSC型SVC的基本拓扑结构见图1。

@#@它由1台TCR、2台TSC以及2个无源滤波器组成，在实际系统中，TSC及无源滤波的组数可根据需要设置@#@图1　TCR+TSC型SVC基本拓扑结构@#@　　TCR的工作原理是通过控制与相控电抗器连接的反并联晶闸管对的移相触发脉冲来改变电抗器等效电纳的大小，从而输出连续可变的无功功率。

@#@图1中两个晶闸管分别按照单相半波交流开关运行，通过改变控制角α可以改变电感中通过的电流。

@#@α的计量以电压过零点为基准，α在90°@#@～180°@#@之间可部分导通，导通角增大则电流基波分量减小，等价于用增大电抗器的电抗来减小基波无功功率。

@#@导通角在90°@#@～180°@#@之间连续调节时电流也从额定到0连续变化，TCR提供的补偿电流中含有谐波分量。

@#@@#@　　TSC的工作原理是根据负载感性无功功率的变化通过反并联晶闸管对来切除或者投入电容器。

@#@这里，晶闸管只是作为投切开关，而不像TCR中的晶闸管起相控作用。

@#@在实际系统中，每个电容器组都要串联一个阻尼电抗器，以降低非正常运行状态下产生的对晶闸管的冲击电流值，同时避免与系统产生谐振。

@#@用晶闸管投切电容器组时，通常选取系统电压峰值时或者过零点时作为投切动作的必要条件。

@#@由于TSC中的电容器只是在两个极端的电流值之间切换，因此它不会产生谐波，但它对无功功率的补偿是阶跃的。

@#@@#@　　TCR和TSC组合后的运行原理为：

@#@当系统电压低于设定的运行电压时，根据需要补偿的无功量投入适当组数的电容器组，并略有一点正偏差（过补偿），此时再利用TCR调节输出的感性无功功率来抵消这部分过补偿容性无功；@#@当系统电压高于设定电压时，则切除所有电容器组，只留有TCR运行。

@#@图2给出了该控制方式下稳定系统电压时采用的控制框图，控制器所需信号为系统线电压和线电流。

@#@如果用于补偿系统无功功率或校正系统功率因数，只需将电压设定值改为相应的无功设定值或功率因数设定值即可。

@#@控制规律采用可变参数的PI调节器，其算法简单、可靠，而且易实现。

@#@@#@图2　SVC面向系统平衡策略控制框图@#@　　SVC应用于电力系统中对系统产生的影响有：

@#@①增强系统的暂态稳定性。

@#@SVC安装于中长距离输电线路中点可以改善系统的暂态稳定性，其P-δ特性曲线给故障后电机提供的减速面积和暂态裕量比没有补偿的情况下要大。

@#@②有力的支持系统电压，防止电压崩溃。

@#@系统发生故障或者负荷电流（尤其是无功电流）急剧增高的瞬间，SVC能够对系统进行瞬时无功补偿来支撑电压以抑制电压崩溃的趋势。

@#@③有效的阻尼系统振荡。

@#@TCR可以用极高的速度平滑地调节无功和电压，具有调制状态工作的可能。

@#@它可以在一个与工频50Hz不同的频率下作适当浮动，如果浮动与系统摇摆或振荡频率相同而相位相反，就可以增大系统的阻尼而抑制振荡。

@#@④补偿不平衡负荷。

@#@负荷不平衡时，SVC不平衡控制策略可以补偿系统使供电电流变成三相平衡，能够使单相负荷变成三相平衡负荷而没有无功分量。

@#@⑤抑制负荷侧电压波动和闪变，校正功率因数。

@#@@#@SVC也有其自身的弱点，它是阻抗型补偿，随着电压的降低其无功输出也会与电压成平方关系降低，若采用基于电压源逆变器的STATCOM将会取得更好的效果。

@#@@#@3.2　STATCOM的工作原理及在电网中应用@#@　　我国首次研制成功的±@#@20MvarSTATCOM的总体构成框图见图3。

@#@它主要由直流电压源（通常以直流电容代替）、基于GTO的逆变器和连接变压器3部分组成。

@#@以二极管构成的整流桥从交流系统吸取少量有功功率对直流电容C充电，保持其电压稳定。

@#@控制器根据电网无功变化情况，通过6个全控型开关器件构成的三相逆变器向系统输入感性或容性无功。

@#@STATCOM向系统注入的无功Q为@#@式中，Vs为系统电压；@#@Rs为逆变桥等效电阻；@#@δ为SVG输出电压与Vs的夹角。

@#@@#@　　由公式可知，通过调节δ的大小，就可以控制STATCOM注入系统的无功功率。

@#@由于Rs很小，所以调节范围非常大。

@#@如果多台STATCOM并联移相输出，则既可提升补偿容量，又能抑制装置本身的谐波电流。

@#@@#@图3　±@#@20MvarSTATCOM总体构成框图@#@　　TATCOM在控制策略上与SVC的区别在于［5］：

@#@在SVC装置中，由外闭环调节器输出的控制信号用作SVC等效电纳的参考值，以此信号来控制SVC调节到所需的等效电纳。

@#@而在STATCOM中，外闭环调节器输出的控制信号则被视为补偿器应产生的无功电流（或无功功率）的参考值，然后由参考值调节STATCOM来产生所需无功电流。

@#@其具体控制方法可分为间接控制和直接控制两大类，STATCOM采用电流直接控制方法的响应速度和控制精度比间接控制法有很大的提高。

@#@@#@　　STATCOM在输电系统中的作为无功补偿装置用时，除具有SVC的所有良好性能外，运行范围更宽，且输出无功电流不受系统电压影响。

@#@采用多重化技术的STATCOM，谐波含量少，不需要滤波器，能够有力的提高系统的暂态性能。

@#@@#@3.3　STATCOM及SVC应用于输电网的仿真研究@#@STATCOM和SVC应用于大规模输电网中以加强动态无功补偿、改善电网末端或大负荷中心电压稳定性以及作为直流输电无功控制设备，已经做了大量的研究工作。

@#@近年来，由于经济的快速发展，我国形成了京津唐、长三角以及珠三角3大负荷中心。

@#@这3个地区都具有远离电源、缺乏足够的无功备用以及空调负荷比例高等特点，因此，均有不同程度的电压稳定问题。

@#@@#@　　根据已有的仿真分析［6］，北京电网在负荷突增时会出现暂态电压失稳现象，需要在安定、老君堂、西大望等地安装STATCOM（或者SVC）以防止电压崩溃。

@#@上海的黄渡分区内150Mvar调相机退出运行后，只有一个12MW的小火电接入，并且这里将是三峡直流的落点，若发生故障将会出现严重的电压失稳，需要安装STATCOM提供快速的无功支撑，目前正在研制的50MvarSTATCOM将在这里投入使用。

@#@广东电网是拥有多直流的交直流混联系统，直流落点本身需要大量的无功支撑，STATCOM无疑是最佳的选择；@#@同时在直流退出运行的情况下，需要在交流长输电线路中点贺州安装STATCOM以提升线路传输极限，维持电压稳定；@#@此外，负荷突增情况下，弱受端系统会出现持续的电压跌落，选择合适的地点安装STATCOM可以增强系统的电压维持能力。

@#@@#@4动态无功补偿装置在配电网及大型工矿企业的应用@#@4.1　SVC在配电网和工矿企业的应用@#@　　无功传输对配电网的影响，一是会导致电力用户电压水平的恶化，二是会造成线损的上升。

@#@为了降低无功传输带来的不利影响，可以在配电网无功负荷集中处安装一定容量的SVC，由SVC向负荷点就近提供无功功率，以减少系统流入的Q，这样不仅可使网络产生的压降△U变小，同时也可使网络的线损△A减小。

@#@当在配电网络中并入容量为Qb的SVC之后，网络的压降和线损为@#@　　由以上两式可见，Qb增大，压降△U就会变小，即降损的效果就会增大；@#@当Qb=Q时，由无功传输带来的压降损失和线损为0，其改善电压和降损的效果达到最佳；@#@如果Qb>@#@Q，则会出现无功倒流入系统的情况，这时压降损失反而会增大，降损的效果也会逐步开始恶化。

@#@所以，配网侧SVC在一定条件下不仅可以改善配网用户的电压质量，同时还可以降损节电。

@#@@#@4.2　DSTATCOM基本原理及应用@#@　　在配电网中，将中小容量的STATCOM安装在某些特殊负荷（如电弧炉）附近，可以显著地改善负荷与公共电网连接点处的电能质量，如提高功率因数、克服三相不平衡、消除电压闪变和电压波动、抑止谐波污染等。

@#@这种在配电网中用来提高电能质量的STATCOM一般称为配电同步补偿器（DistributionSTATCOM，DSTATCOM）。

@#@@#@　　和高压大容量STATCOM类似，DSTATCOM的基本原理是将自换相桥式电路通过电抗器并联在电网上或者直接并联在电网上，适当地调节桥式电路交流侧输出电压的幅值和相位，或者直接控制其交流侧电流就可以使该电路吸收或者发出满足要求的无功电流，实现动态无功补偿的目的。

@#@@#@　　DSTATCOM主要应用在经济效益受电能质量影响较大的工矿企业，如钢铁、冶金、矿山、电气化铁路、风电厂以及其他具有或者靠近冲击性负荷和大容量电动机的工业领域。

@#@DSTATCOM能够有效改善配电网的电能质量，可以为配电网中的厂矿用户带来可观的经济效益。

@#@以瑞典UddeholmTooling钢铁公司的DSTATCOM项目为例，该钢厂有1台电弧炉和1台精炼炉，额定功率共37.5MVA，2座电炉均由132kV线路通过132/10.5kV变压器供电。

@#@在其10.5kV供电母线上安装了1套±@#@22MVA的DSTATCOM设备后，钢厂的各项指标发生了下列变化：

@#@①功率因数高于0.95，避免了电力部门的罚款。

@#@②冶炼时间从124min/炉降至106min/炉，缩短了18min/炉，即14.5%。

@#@③电极消耗量从2.39kg/t降至2.12kg/t，减少了0.2kg/t，即8.4%。

@#@④耗电量从625kWh/t降至600kWh/t，减少了25kWh/t，即4%。

@#@⑤电压闪变减少3～5倍。

@#@⑥熔化期时，DSTATCOM投运前10kV母线电压在9.7～10.8kV之间波动，波动幅度为1.1kV，即10.5%，而投运后，电压为10.4kV，波动幅度在0.1kV之内，即0.95%。

@#@按目前生产资料价格、电价以及年产量计算，安装DSTATCOM后，该钢厂每年因节能降耗和增产所创造经济效益的总和有逾千万元人民币。

@#@@#@5　STATCOM与SVC的技术经济比较@#@STATCOM（包括DSTATCOM）和SVC都为动态无功补偿装置，但它们的特性功能却存在着相当的差异。

@#@一般说来，STATCOM和SVC相比有下列优越性：

@#@@#@　　

（1）STATCOM输出电流不依赖于电压，表现为恒流源特性，具有更宽的运行范围。

@#@而SVC本质是阻抗型补偿，输出电流和电压成线性关系。

@#@因此系统电压变低时，同容量STATCOM可以比SVC提供更大的补偿容量。

@#@@#@　　

（2）STATCOM比SVC具有更快的响应速度，因而更适合抑制电压闪变。

@#@STATCOM响应时间在10ms以内，而SVC响应时间一般在20～40ms。

@#@STATCOM从额定容性无功功率变为额定感性无功功率（或相反）可在1ms之内完成，这种响应速度完全可以胜任对冲击性负荷的补偿。

@#@@#@　　（3）STATCOM采用桥式交流电路的多重化技术、多电平技术或PWM技术来消除次数较低的谐波，并使较高次数如7、11等次谐波减小到可以接受的程度。

@#@而SVC本身要产生一定量的谐波，如TCR型的5、7次特征次谐波量比较大，占基波值的5%～8%；@#@其他如SR，TCT等也产生3、5、7、11等次的高次谐波，这给SVC系统的滤波器设计带来许多困难。

@#@@#@　　（4）在故障条件下，STATCOM比SVC具有更好的控制稳定性。

@#@SVC使用了大量电容器电抗器，当外部系统容量与补偿装置的容量可比时，SVC会产生不稳定性。

@#@STATCOM对外部系统运行条件和结构变化不敏感。

@#@@#@　　（5）同容量STATCOM占地面积小于SVC。

@#@由于STATCOM使用直流电容器储能，因而可以减小电容器体积，且不需要并联电抗器即可以控制无功功率平滑变化，因此安装尺寸大大减小。

@#@@#@　　（6）STATCOM能够在一定范围内提供有功功率，减少有功功率冲击。

@#@SVC只能提供无功功率，不具备提供有功功率的功能。

@#@@#@　　（7）STATCOM中电容、电感等元件采用了与SVC完全不同的技术和制作工艺，运行过程中电磁噪声显著降低。

@#@@#@　　（8）STATCOM具有优良的可扩展性。

@#@STATCOM技术为许多FACTS设备如UPFC、APF、BESS等提供了坚实的基础，因此拥有广阔的应用前景。

@#@@#@　　一般仿真研究表明，暂态稳定问题中为使得电压恢复效果相同，安装STATCOM容量要比SVC节约20%左右。

@#@但SVC发展历史相对于STATCOM来说要久远，因此其技术实现比较成熟，同时它还具有结构简单、控制算法容易实现、成本较低的优势，在一些对无功补偿性能要求不高的场合，SVC依然是一个合适的选择；@#@此外，SVC具有多种拓扑组合，可以根据用户需求选择相应的组合。

@#@应用STATCOM取代SVC中的TCR，与TSC形成的组合也是一种可选的经济方案，该组合综合了STATCOM快速性、谐波含量低、正负无功平滑调节以及TSC的经济性、分级补偿的特点。

@#@@#@6结束语@#@动态无功补偿装置SVC、STATCOM及DSTATCOM等在输电网、配电网、大型工矿企业中应用广泛，起到了电压支撑、无功补偿、抑制闪变等关键作用。

@#@随着技术的发展以及电网安全和电力用户的需要，动态无功补偿装置将会得到更为广泛的应用，且应用的方式也将随着使用场合的不同而灵活采用不同的无功补偿方式，或者同时综合应用多种无功补偿技术。

@#@@#@ @#@@#@";i:

7;s:

27095:

"五大酒店管理集团研究分析@#@ @#@@#@一、锦江酒店集团@#@ @#@@#@二、四季酒店@#@ @#@@#@三、桔子酒店集团@#@ @#@@#@四、美国贝斯特韦斯特国际酒店管理公司@#@ @#@@#@五、圣达特酒店集团@#@ @#@@#@锦江酒店集团@#@集团概况@#@上海锦江国际酒店（集团）股份有限公司（「锦江酒店」）是中国主要酒店及旅游服务供应商之一，主要从事星级酒店营运与管理、经济型酒店营运与特许经营、餐厅营运、客运物流、旅游代理等业务。

@#@@#@锦江酒店获许可使用享誉中国的「锦江」及「锦江之星」商标，旗下在中国境内营运中及筹建中的酒店包括经典酒店、豪华酒店、商务酒店和经济型酒店合共858间，客房合共超过123000间；@#@由高雅经典的锦江饭店及和平饭店到简约经济的锦江之星旅馆，致力迎合各阶层顾客的需要。

@#@于二零一零年，以客房量计算，锦江酒店及其附属公司（「集团」）获国际酒店和餐厅协会出版的《HOTELSMagazine》评为全球酒店企业第12位。

@#@@#@集团的酒店遍布全国31个省/直辖市/自治区的190余个城市，其中大部分位于中国两大金融和旅游中心—上海和北京，并处于市内的黄金地段，邻近市内旅游区及商业区，与火车站及公交车总站等交通枢纽毗邻，深受顾客欢迎。

@#@@#@现状分析@#@锦江酒店是中国经济型酒店行业的先驱，自一九九七年起将经济型酒店业务作为独立的业务经营，时至今日，「锦江之星」品牌已成为中国主要经济型酒店品牌之一，为国内商务和休闲旅客提供价格合理而整洁舒适的住宿服务。

@#@除酒店业务外，集团亦有投资经营多家餐厅，包括高档次中菜餐厅及肯德基、大家乐及吉野家等大型连锁快餐店，并透过控股的上海锦江国际实业投资股份有限公司和上海锦江国际旅游股份有限公司经营客运物流及旅行社等业务。

@#@@#@截至二零一一年末，旗下在中国境内营运及筹建中的酒店为858家，客房合共超过12.3万间，遍及中国三十一个省、直辖市、自治区的近200个城市，酒店业务涵盖经典酒店、豪华酒店、商务酒店和经济型旅馆，酒店品牌包括J﹒Hotel、锦江（JinJiang）、商悦（Marvel）、锦江之星（JinJiangInn）等系列，以完善的综合酒店服务及独特的业务模式享誉全国。

@#@以客房量计算，在国际酒店和餐厅协会官方刊物《HOTELSMagazine》发布的全球酒店集团300强排行榜上，锦江酒店位列全球第12位。

@#@海外业务方面，锦江酒店持股50%的美国州际酒店集团（InterstateHotels&@#@Resorts,LLC）在全球九个国家管理了近400家酒店。

@#@@#@凭着家传户晓的品牌、于上海市场的领导地位、集酒店投资者及管理公司于一身的地位、以及作为中国首批进入经济型酒店行业的营运商的优势，锦江酒店在未来几年将继续努力，成为国际知名的酒店旅游集团。

@#@@#@集团总部@#@中国上海市延安东路@#@集团董事@#@俞敏亮先生，董事长兼执行董事。

@#@俞先生持有复旦大学经济学硕士学位，并为经济师。

@#@俞先生现任上海锦江国际酒店发展股份有限公司董事长及上海扬子江大酒店有限公司董事长。

@#@@#@集团发展历程@#@“锦江”拥有悠久的历史，最早可以追溯到上世纪50年代，锦江饭店最初由近代企业家、中国女权运动的先驱董竹君1951年创建于上海。

@#@“锦江”这一品牌在上海的饭店业有悠久的历史和文化.“锦江”品牌得以发展至今。

@#@正是由于锦江拥有深厚的文化历史背景，锦江集团在新的时代继承老锦江的荣誉开创新锦江的辉煌。

@#@回顾锦江酒店集团的发展历史，从1984年发展至今，在二十多年的时间里进行了多次变革，不断向集团化发展的方向迈进，大体上可以分为以下四个重要阶段。

@#@第一阶段：

@#@1984年～1993年，锦江集团成立。

@#@1984年，当时的上海市政府将市府接待办拥有的数十家涉外宾馆组建成大型的国有企业集团——锦江集团，并且通过输出管理的方式将业务拓展到北京、昆明等地。

@#@第二阶段：

@#@1993年～1996年，新锦江和新亚股份上市。

@#@1993年，上海新锦江大酒店股份有限公司现名为上海锦江国际事业投资股份有限公司在上海证券交易所上市。

@#@1996年，上海新亚集团股份有限公司现名为上海锦江国际酒店发展股份有限公司在上海证券交易所上市。

@#@这两家上市公司是目前的锦江国际集团的核心组成部分。

@#@第三阶段：

@#@1996年～2003年，锦江集团重组和锦江之星的成立发展。

@#@1996年5月，锦江之星旅馆有限公司成立，并从开业之初的5家连锁店发展到2003年的15家，成为集团重要的一员。

@#@2001年，锦江集团与华亭集团合并，合并后的锦江集团总资产达95亿元人民币。

@#@第四阶段：

@#@2003年至今，锦江国际集团重组和快速发展。

@#@2003年6月，锦江和新亚两大集团合并，并组成锦江国际集团有限公司，组建后的锦江国际集团是国内规模最大的旅游企业集团，注册资本为20亿元人民币，总资产规模达150亿元，其中国有净资产为60亿，其核心产业为酒店宾馆业、餐饮服务业和旅游客运业。

@#@@#@集团未来战略趋势@#@业务的重心首先是在亚洲，其中，中国的出境游市场展现出了巨大的潜力。

@#@邻近的国家（如日本、韩国）也将目光瞄准中国的零售业。

@#@先开拓亚洲的市场，并对休闲旅游目的地（如马尔代夫和泰国）市场的一些酒店（非我们所有）进行管理。

@#@集团可以成功地管理这些酒店，因为集团有自己的旅行代理。

@#@@#@中国的人口是美国的4倍，而集团的客房库存数量仅占美国的50%左右。

@#@另外，中国的所有城市都需要更多的酒店。

@#@在中国建立酒店品牌也是充满商机的，因为只有20%的客房是来自品牌酒店。

@#@然而，在美国，该比例则为70%，就连一星级的酒店都是有品牌的。

@#@们需要说服业主们将物业交给品牌酒店来管理，这意味着他们能提高房价。

@#@而国内的度假村市场还是有很大的发展空间。

@#@@#@在中国，大多数酒店过度依赖于OTA进行客房销售。

@#@为提升酒店入住率，这是一个相对简单的方法，但其成本较高。

@#@OTA能为酒店带来很多业务，也需要这些分销渠道。

@#@但目前，希望提升酒店的直销渠道的预订量。

@#@@#@集团将把商务旅行和休闲旅行区分开来，并加强针对MICE市场的销售。

@#@集团将不断提升酒店网站的用户体验，以吸引更多流量和带动销售增长。

@#@还将与旅行代理和批发商进行沟通。

@#@另外，集团有一个良好的内部预订系统，可以对其进行控制，集团计划对该系统进行提升。

@#@@#@集团旗下品牌@#@锦江酒店:

@#@@#@五星:

@#@@#@上海华亭宾馆锦江饭店新锦江大酒店@#@北京亚洲大酒店锦江富园大酒店长安大饭店昆仑饭店辽宁大厦@#@泰山锦江饭店@#@蚌埠安徽水利锦江大酒店常熟虞山锦江饭店@#@重庆欧瑞锦江大酒店赣州赣州锦江国际大酒店@#@海宁海宁皮都锦江大酒店呼和浩特内蒙古锦江国际大酒店@#@济宁济宁圣都国际会议中心晋城相府庄园酒店@#@莱阳金山国际酒店南昌南昌锦峰大酒店@#@鄂尔多斯泰华锦江国际大酒店莆田旷远锦江国际酒店@#@青岛多元锦江大饭店日照岚桥锦江大酒店@#@三亚三亚明申锦江高尔夫酒店沈阳海韵锦江国际酒店@#@苏州太仓锦江国际大酒店武汉武汉锦江国际大酒店@#@信阳信阳锦江国际大酒店延安延安枣园宾馆@#@宜昌均瑶锦江国际大酒店张家界青和锦江国际酒店@#@郑州正方元锦江国际饭店@#@国际巴塞罗纳欧逸酒店柏林欧逸酒店@#@马德里公主欧逸酒店皇家阿尔玛欧逸精品酒店@#@欧逸白房酒店崔普弗朗科斯酒店@#@四星:

@#@@#@上海龙柏饭店银河宾馆建国宾馆九龙宾馆甸园宾馆国际饭店青松城大酒店@#@虹桥宾馆上海宾馆静安宾馆天诚大酒店@#@北京北京贵州大厦福建大厦东方花园饭店深圳大厦鑫海锦江大酒店@#@常州常州锦江国际大酒店贵阳贵州锦江鲜花大酒店@#@哈尔滨哈尔滨正明锦江大酒店昆明昆明锦江大酒店@#@井冈山井冈山锦江大酒店兰州锦江阳光大酒店@#@南京江苏南京饭店宁波宁波浙海大酒店@#@青岛广业锦江大酒店迁安迁安锦江饭店@#@三亚三亚半山锦江海景度假酒店沈阳锦江万和阁国际酒店@#@深圳深圳绿景锦江酒店苏州姑苏锦江大酒店金澄锦江国际大酒店苏州盛世锦江国际大酒店@#@唐山唐山锦江贵宾楼饭店温州温州王朝大酒店@#@无锡无锡锦江大酒店西安西安西京国际饭店@#@郑州大河锦江饭店自贡英祥锦江国际大酒店@#@三星:

@#@@#@上海南华亭酒店建工锦江大酒店金沙江大酒店白玉兰宾馆新城饭店@#@新亚大酒店新苑宾馆金门大酒店商悦青年会大酒店@#@成都泰逸商悦（锦江）酒店@#@锦江之星连锁酒店@#@旗下酒店区别与特色@#@新锦江大酒店（JinJiangTower）:

@#@新锦江大酒店是一间高档舒适的五星级酒店。

@#@新锦江大酒店坐落于上海著名的淮海路商圈，毗邻新天地、人民广场，高架地铁直达，交通十分便利。

@#@楼高43层，全新装修，360度俯瞰城市美景和都市繁华，百年民居、摩登大厦尽收眼底。

@#@温馨细致的东方待客之道，先后接待了360多位国家元首、政府首脑和社会名流，深受海内外宾客的青睐与欢迎。

@#@@#@582间（套）客房全新改造，视野开阔，温馨典雅，现代感与舒适感兼具。

@#@“锦江酒店”特别定制的“东方之梦”温馨床具、全套高级白鹅绒床品提供舒适睡眠体验。

@#@数字客房配置酒店数字视讯系统，集平板电视、高清、电脑、高速上网、点播娱乐及商务休闲功能于一体，随时体验SOHO乐趣。

@#@@#@酒店拥有7个风味餐厅和酒吧，提供各色中西日式料理。

@#@酒店首创的“海派国宾宴”，传承辉煌的接待历史，融汇中西，独具创意。

@#@另有9个多功能和会议厅，其中大宴会厅用上海市花“白玉兰”命名，可同时容纳400人，曾成功举办市长咨询会、国际行动理事会等大型会议和重大接待活动，以出色的国宾宴服务享有极高声誉。

@#@酒店还设有购物中心、商务中心、票务中心及室内健身设施，为客人提供周到的商务及休闲服务。

@#@@#@圣都国际会议中心（JinJiangShengduInternationalHotel）:

@#@圣都国际会议中心是一间高档商务型酒店。

@#@圣都国际会议中心坐落于在山东济宁高新区，西距济宁市区7公里，东至孔子故里曲阜市25公里。

@#@是由锦江（北方）管理有限公司管理集餐饮、住宿、会议、娱乐等功能为一体的大型高档商务会议型酒店。

@#@酒店设有标准间，商务间，总统套房等423间（套），行政楼层使商务客人体验到方便、快捷的管家式服务。

@#@@#@同时容纳500人用餐的大宴会厅及各具特色的31个精致雅间，可提供精品鲁菜、粤菜、淮扬菜、官府菜等菜系；@#@别致的西式大餐，为您提供正宗异域美食。

@#@拥有十余个会议室及容纳500人的多功能会议厅，可同时接待各种大、中、小型会议及商务活动。

@#@酒店康乐区设有健身房、游泳池、棋牌室及桑拿洗浴中心，KTV等设施。

@#@@#@相府庄园酒店（TheChancellorManor）:

@#@相府庄园酒店是五星级会议、度假型生态酒店。

@#@@#@酒店位于山西省阳城县国家5A级旅游景区皇城相府域内，占地面积71928平方米，建筑面积26610平方米。

@#@独特大气的设计、现代而时尚的装修风格，既具气宇轩昂的庄重、也冲盈着前卫而浪漫的格调。

@#@共有客房118套，设有总统套房，商务楼层、行政酒廊和豪华标房；@#@所有房间提供免费宽带上网和多种语言国际卫星电视节目。

@#@绿色环抱的相府庄园酒店是会议、度假的理想选择，“亲近自然，畅享阳光”将是我们永恒的追求。

@#@@#@三亚半山锦江度假酒店（SanyaRoyalGardenResort）:

@#@三亚半山锦江度假酒店是一家国家标准的海景花园式度假酒店，拥有客房共290间，由附楼、贵宾楼、别墅组成。

@#@@#@三亚半山锦江海景度假酒店（贵宾楼）是三亚半山锦江海景度假酒店的精华区域。

@#@拥有豪华海景客房151间，依山面海海景独佳，享有高性价比的赞誉。

@#@从精致的贵宾楼大堂向外远眺，不仅将大东海的美景尽收眼底，还可以在夜间俯瞰到大东海酒店群的灯火辉煌。

@#@@#@酒店贵宾楼最大的特色泳池—空中泳池，让您在畅游之余还可以感受到海天一色的曼妙景致。

@#@舒适的房间、精致的环境，更有不同时段的优惠活动，这些都为您的度假出行带来享受，相信您和您的朋友、家人不会错过！

@#@弄堂菜馆特色经营上海弄堂菜、海南菜。

@#@酒店还配有西餐厅、会议室、健身房、美容美发、娱乐室等，设施齐全，服务周到。

@#@在这里，您将感悟到大自然的无限厚爱，亦将品味到设计大师的艺术精粹，更将感受到锦江人带给您的尊贵享受。

@#@@#@上海建国宾馆（ShanghaiHotelJinJiang）:

@#@上海建国宾馆是一家涉外四星级商务酒店。

@#@坐落于繁华商业区徐家汇。

@#@酒店拥有得天独厚的地理环境：

@#@毗邻地铁一号线、明珠线、内环高架、沪闵高架；@#@与东方商厦等休闲购物娱乐场所、天主教堂、上海体育场近在咫尺；@#@从酒店出发至虹桥机场只需车程15分钟，至浦东国际机场只需45分钟，是商务和旅游客人的最佳选择。

@#@@#@酒店由二十三层主楼及四层裙房组成，拥有各类客房455间，由高级楼层、行政楼层和豪华楼层组成。

@#@所有客房都有进口感应式电子门锁、宽带上网接口，客房内配备各类高级用品，舒适高雅；@#@为高级商务宾客度身设置的行政楼层和行政酒廊，尽显尊贵不凡。

@#@酒店的各项设施齐全：

@#@小上海餐厅、建国浮世汇日式海鲜自助晚餐、楚庭阁（经典粤菜，创意宴会）、朝鲜玉流馆、日本伊藤家、咖啡故事、巧克力先生等餐饮品牌，汇聚各式风味佳肴；@#@经多年打造的数字客房、建国婚宴、超级年会、建国生日宴、会议专家等创新品牌，已树立了良好的口碑；@#@此外，能容纳800人的豪华宴会厅和多功能会议室、配备高档健身设备的健身房、室内游泳池、商务中心、商场、美容美发中心、棋牌室等，能满足商旅客人的不同需求。

@#@@#@便利的交通，黄金的地段，齐全的设施，一流的服务，使您徜徉在都会风情的同时，更能体会温馨服务带来的舒适享受和E站式商旅体验。

@#@@#@ @#@@#@四季酒店@#@集团概况@#@四季酒店是一家世界性的豪华连锁酒店集团，在世界各地管理酒店及度假区。

@#@1960年由IsadoreSharp创办，首间酒店设于多伦多市Jarvis街。

@#@四季酒店被TravelandLeisure杂志及Zagat指南评为世界最佳酒店集团之一，并获得AAA5颗钻石的评级。

@#@四季酒店亦设有住宅计划ResidenceClub，让客户购买旗下度假屋分时使用权。

@#@四季酒店旗下度假屋售价甚为高昂。

@#@四季酒店在全球范围内经营着约70家酒店和度假村,其所有权归属不同的所有者。

@#@自四季酒店于1978年成立以来，董事会主席兼执行长伊萨多尔-夏普（IsadoreSharp）一直负责酒店的经营。

@#@微软主席比尔·@#@盖茨和沙特王子都是四季酒店的大股东。

@#@@#@现状分析@#@现在（fourseasonshotels&@#@resorts）四季酒店和度假村酒店集团是世界上最大的超豪华酒店管理公司。

@#@它的总部仍在多伦多，已管理了世界上22个国家的50个酒店，以及即将开业，分布在另10个国家15个正在建设中的酒店，其中包括在中东地区。

@#@新整修后豪华的乔治五世酒店2000年12月在法国开业，也是在巴黎开业的第一个四季酒店。

@#@@#@集团总部@#@加拿大多伦多@#@集团创始人@#@isadoresharp伊萨督·@#@夏柏@#@伊萨督·@#@夏柏是著名四季超豪华连锁酒店的创始人、董事长和首席执行长官。

@#@夏柏先生于1931年10月8日在多伦多出生。

@#@他于1952年毕业于ryerson理工学院，并获得建筑学专业方面的学位，毕业后开始加入了他父亲的建筑行业，做一些设计和建筑的工作。

@#@到1955年，他以充满创新的思维开始构筑起那与众不同的理念:

@#@不是在通往一个城市的破旧边沿地区，而是在它的中间，建造一个给人以美学享受和提供个性化服务的汽车旅馆。

@#@@#@ @#@@#@集团发展历程@#@1960年IsadoraSharp（伊萨督·@#@夏柏）创建了四季酒店集团并成为主席兼总经理，总部位于加拿大的多伦多。

@#@@#@夏柏先生通过向家庭和朋友集资，耗资总共150万美元，于1961年创建了有125间房，售价为15美元一晚的四季汽车旅馆。

@#@@#@1962年夏柏先生在多伦多开了第一家Innonthepark旅馆。

@#@@#@1972年，他帮助创建了有1600个房间的多伦多四季喜来登会议酒店，但他很快就撤了出来。

@#@因为他决定在世界范围创建自己的品牌和连锁，他把精力集中在中等规模、品质极优的超豪华旅馆和度假村上。

@#@@#@1992年8月四季酒店集团完全收购RegentInternationalHotel丽晶国际酒店集团,其中包括他所有的管理合同、品牌名称和商标-------这一举措使得四季成为当时世界上最大的经营豪华酒店的酒店集团之一。

@#@@#@1996年沙特阿拉伯王子阿齐兹买下了巴黎四季酒店。

@#@@#@1999年四季公司赢得AAA和五个钻石标志的最高荣誉。

@#@并多次被《财富》杂志评为“最向往在美洲工作的100家公司”。

@#@@#@2002年2月18日中国首家四季酒店—上海四季酒店开业。

@#@@#@2005年9月，香港四季酒店开业。

@#@@#@集团未来战略趋势@#@来自加拿大的高端酒店品牌四季酒店，近期在中国市场大举扩张，包括北京、广州、及上海第二家位于浦东的四季酒店都将在2012年开业。

@#@在此之前，四季品牌旗下在大中华区的酒店已有4家，分别位于上海、香港、澳门、杭州等地。

@#@此外，集团还有十家酒店正处于开发阶段，包括深圳、苏州、南京、宁波、武汉、成都、青岛、天津及海南等地都在洽谈中，北京除今年即将开业的第一家酒店外，第二家酒店也在规划中。

@#@@#@相较于其他国际酒店集团，四季在中国地区的发展步伐相对缓慢。

@#@创立于1960年的四季酒店，已有50多年历史，目前在全球35个国家、已有87家酒店运营。

@#@集团对于扩张十分谨慎，选址非常考究，比如，巴黎四季酒店位于香榭大道、蒙恬大道、乔治五世大道形成的金三角地段;@#@香港四季酒店位于中环，是香港国际金融中心的一部份；@#@广州四季酒店位于珠江新城西塔等，基本上酒店都位于城市核心地段。

@#@@#@而亚太地区，首要以中国快速的经济增长与发展，我们从其他地区的四季酒店观察到，已有越来越多旅游经验丰富的中国宾客，在国内可能许多高端消费者早已在其他国家入住体验过四季酒店，现在是一个相当好的时机让更多中国消费者认识品牌。

@#@@#@集团服务特色@#@●私人的委托代办业务@#@●私人预定。

@#@@#@●四季高级套房@#@●“无需行李”方案@#@●免费的儿童监护方案。

@#@@#@●免费的早到/晚出休息间@#@●“冰毛巾”服务。

@#@@#@●“独特”的餐厅@#@●“家常菜”。

@#@@#@●多样化的美食。

@#@@#@●免费的送报服务@#@●一天两次的清扫服务。

@#@@#@●凉鞋或高尔夫球鞋通宵修理服务@#@●免费的通宵服务@#@●房内物品@#@●装有电话的浴室@#@●在休息室免费提供咖啡@#@●欧式风格的“金钥匙”服务。

@#@@#@●全天24小时的商务服务@#@●通宵的洗衣服务。

@#@@#@●全天24小时的送餐服务@#@●1小时熨衣服务@#@●设有健康俱乐部和疗养地@#@●给客人留下持久的印象。

@#@@#@●专为听为受损的人设计的数码显示系统@#@集团部分分店介绍@#@纽约四季酒店@#@纽约四季酒店是一间五星级奢华酒店。

@#@它的所有364间客房均有起居室，超大床（或单人床）和大型大理石浴室。

@#@四季酒店拥有豪华水疗中心和配备齐全的健身设施，以及几个餐厅。

@#@豪奢旅馆套房，可以眺望曼哈坦四面景观，连进门廊厅的地板都昂贵到服务人员必须套鞋套才能进出。

@#@四季酒店坚四季酒店坚持这个超级套房收费绝不打折，顾客也不能靠升级入住。

@#@它的标准豪华房间，每晚收费495美元，最小的套房每晚收费2150美元，较大的一卧套房收费3650美元起，三卧皇家套房每晚收费1万1000美元，总统套房每晚收费1万5000美元。

@#@@#@香港四季酒店@#@香港四季酒店（FourSeasonsHotelHongKong）是一间五星级商务酒店。

@#@它座落于水滨，俯瞰迷人的维多利亚港和金融区，是国际金融中心的一部份，以其不寻常的奢华住宿和卓越服务而闻名遐迩。

@#@酒店于2005年9月开幕。

@#@作为享有声望的国际金融中心的一部分，酒店交通便利，连接香港车站，距离有名的天星小轮仅数步之遥。

@#@酒店共有399间装璜精美的客房，其中包括54间舒适豪华套房。

@#@轻松悠闲的粤式餐厅设有五个雅间，法国餐厅供应日本料理，大堂休闲厅全天营业，蓝色酒吧拥有壮观的海港美景。

@#@酒店提供设备先进的会议及社交活动空间。

@#@SPA环境幽雅，令身心恢复活力。

@#@@#@上海四季酒店@#@上海四季酒店是一间商务型五星级酒店。

@#@2002年2月18日开业，楼高37层，共有客房总数443间套。

@#@位于浦西威海路上，步行5分钟即可到达南京路，与上海主要的商务区、主要的景点、娱乐场所以及商业区与酒店近在咫尺。

@#@酒店每个楼层有12配有2门双线电话和语音留言系统、一个可以放置一台手提电脑的保险箱、私人酒吧以及25吋彩色电视和卫星电视系统。

@#@宽敞的大理石浴室配备宽大的浴缸和独立的淋浴房。

@#@协助客人在上海购物是上海四季酒店一大特色服务。

@#@酒店富有经验的礼宾部服务生将组织我们的客人进行购物旅行。

@#@我们将提供私人汽车和英语导游服务，陪同客人前往上海最好的服装店和最流行的商店购物。

@#@由于旅行者对上海的情况了解得不多，这些了解情况的专业人员为客人提供最好的购物商情。

@#@这是另一项首次由四季介绍到中国的特色服务。

@#@@#@澳门四季酒店@#@澳门四季酒店是一间精品型五星级酒店。

@#@它矗立于连接氹仔岛及路寰岛的金光大道上。

@#@在充满活力及动感的都市里，享受司机酒店贴心的服务，为您带来刺激的娱乐项目，高级的购物乐趣，和世界一流的餐饮服务。

@#@临近多用途会议宴会场地及设备完善的室外设施，如人造浪泳池。

@#@澳门四季酒店拥有360间美轮美奂的客房，柔和古朴典雅及东方色彩。

@#@丰富的设计理念，巧妙地将金，珠宝，锦缎及丝绒的华丽，充分地表现在酒店的每一个角落，客房大小由46平方米起，所有客房均宽敞舒适及设有大理石浴室。

@#@客房内设有宽频及无线上网，阔大的浴室附设独立的淋浴及浴缸，保险箱，冰箱，以及套房独有私人传真机及茶或咖啡机。

@#@@#@巴黎四季酒店@#@在巴黎的酒店级别系统里，有个独特的级别叫“宫殿级”，6家宫殿级豪华五星级酒店,每个都拥有自己的传奇故事，翻开他们的客人名册，每家酒店都不会少了皇室、名流的名字。

@#@FourSeasons-HotelGeorgeV虽然不到百年的历史，但是巴黎乔治五世四季酒店却是巴黎重要的一部分,它的前身就是创立于1928年的乔治五世饭店。

@#@1997年11月由四季饭店集团接手管理，保留了乔治五世的原名，成为FourSeasons集团在法国的首家据点。

@#@巴黎乔治五世四季酒店地处巴黎金三角中心，紧邻举世闻名的香榭丽舍大道、埃菲尔铁塔,为您提供了一个全方位欣赏巴黎旖旎风光的绝佳位置。

@#@245个房间中，有61间套房，其中半数有露台可欣赏巴黎街景。

@#@当然难能可贵的各种贴心的服务，位处闹市之中的豪华水疗中心及精致温馨的中庭花园，造就巴黎乔治五世四季酒店无可挑剔的圆满。

@#@高雅的用餐空间伴随着美丽的中庭花园，整体色调以灰色及金色为主体，所有桌巾、瓷器及银器具为LeCinq量身订做，经典的法式烹饪方式融入新意，搭配当季精选食才幻化出多种料理。

@#@彻底翻新后的乔治五世四季酒店凭着口碑载道的尊享优质服务，不单在崇尚奢华的花都中尽展光芒，更是名闻遐迩。

@#@@#@广州四季酒店@#@广州四季酒店是一间超五星豪华酒店。

@#@加拿大顶尖酒店四季酒店入驻广州珠江新城西塔，将成为华南地区最高的酒店。

@#@该酒店将在2010年广州亚运会前开幕。

@#@广州国际金融中心（GuangzhouInternationalFinancialCentre,也称“广州西塔”）是目前华南地区第一高楼，总高度为432米，总层数为103层。

@#@广州国际金融中心地上103层中，69层以下为写字楼，69层以上为超五星豪华酒店。

@#@70层为酒店空中大堂，71~72层为餐饮，73~98层为客房，99~100层为行政酒廊、酒吧、特色餐厅，酒店中还设有完善的健身、ＳＰＡ设备。

@#@70层到顶都是六角形中空中庭，可以仰望蓝天白云，93层以上";i:

8;s:

9722:

"五年级数学上册计算专题@#@五年级上册数学计算@#@计算训练

（一）@#@1、直接写出得数。

@#@@#@0.4×@#@5=4.2÷@#@0.2=4.2-1.6=21.7÷@#@0.07=@#@1.6×@#@7=25.25÷@#@5=1.25×@#@8=60×@#@0.9=@#@0.8×@#@0.1=0÷@#@7.05=0.4×@#@2.5=1.7＋3.3×@#@0.2=@#@2、用竖式计算：

@#@@#@56.5×@#@0.24＝93.6÷@#@0.052＝@#@ @#@@#@3、递等式计算，能简便的用简便方法计算。

@#@@#@2.35×@#@4.64＋5.36×@#@2.3512.5×@#@1.36×@#@0.82.6×@#@10.1@#@ @#@@#@4.4×@#@0.2525.2÷@#@12+2.943.5÷@#@15－1.45@#@ @#@@#@四、解方程（共18分）。

@#@@#@91÷@#@X=1.31.2x÷@#@2=60（x－4）×@#@0.5=10@#@ @#@@#@4X+1.2×@#@5=24.48X－5X=276x－10.8=13.2@#@计算训练

（二）@#@1、直接写出得数。

@#@@#@1.25×@#@8=3.6÷@#@10=6.3＋0.37=2.6÷@#@0.02=@#@0.11×@#@5=4.8÷@#@4=0.25×@#@4=1.12×@#@0.3=@#@0.8×@#@0.5=0÷@#@7.05=1.5×@#@30=3.5＋6.5×@#@20=@#@2、用竖式计算：

@#@@#@0.59×@#@0.027＝6.72÷@#@6.4＝@#@ @#@@#@3、递等式计算，能简便的用简便方法计算。

@#@@#@1.87×@#@3.05＋8.13×@#@3.051.25×@#@0.45×@#@0.89.8×@#@3.7@#@ @#@@#@0.44×@#@2.52.25×@#@0.4+0.631.04÷@#@3.2－4.7@#@ @#@@#@4、解方程@#@

（1）x－1.9=7.8

（2）x÷@#@6.5=1.8@#@ @#@@#@计算训练（三）@#@一、口算题@#@56÷@#@4=72÷@#@16=72÷@#@12=48÷@#@2=@#@5.6÷@#@4=7.2÷@#@16=7.2÷@#@12=4.8÷@#@2=@#@0.14×@#@0.3=1.8×@#@0.5=102×@#@5=51÷@#@17=@#@1.2-0.02=3.8+4.9=0÷@#@3.5=3.5÷@#@3.5=@#@9.2－8.6=10.1－8.1=18×@#@0.2=10×@#@0.05=@#@3.4×@#@0.3=20÷@#@100=1.8÷@#@6=3.59－1.9=@#@二、用竖式计算@#@0.03÷@#@0.12=验算：

@#@52.78÷@#@26=验算：

@#@1.86×@#@0.47@#@3.81÷@#@7（得数保留两位小数）5.87÷@#@1.9（得数保留两位小数）@#@ @#@@#@三、计算下面各题。

@#@能简便的用简便方法计算@#@4.05÷@#@0.5+10.7521.6÷@#@0.8－1.2×@#@56.8×@#@2.7+2.7×@#@3.2@#@ @#@@#@8.4×@#@6.9÷@#@（6.44－4.14）0.38×@#@1024.8÷@#@2.5÷@#@4@#@ @#@@#@2.47×@#@6.5+7.53×@#@6.50.65×@#@1014.12－1.78－1.223.6+6.4×@#@1.5@#@四、解方程。

@#@@#@５×@#@６＋４ｘ＝50７ｘ－４ｘ＝０．７２２７-１７ｘ＝10ｘ÷@#@３＝１．４@#@ @#@@#@计算训练（四）@#@直接写出得数。

@#@@#@0.32×@#@5=1.8÷@#@0.3=3.2-0.1=0.27÷@#@0.03=@#@1.8×@#@20=0.01÷@#@0.1=6.5×@#@10=80×@#@0.3=@#@18×@#@0.01=2.5-2.5÷@#@5=0÷@#@4.61=0.03×@#@2.3=@#@1.25×@#@0.8=0.42÷@#@0.7=1.5÷@#@5=5.1÷@#@0.3=@#@2.3×@#@0.4=5.6+5.4=0.25×@#@4=6.36－2.6=@#@2、用竖式计算：

@#@@#@0.37×@#@2.4＝1.55÷@#@3.8≈（保留一位小数）@#@ @#@@#@3、递等式计算，能简便的用简便方法计算。

@#@@#@5.5×@#@8.2＋1.8×@#@5.50.25×@#@0.89×@#@44.8×@#@0.98@#@ @#@@#@8.8×@#@1.257.65÷@#@0.85+1.123.4÷@#@5.2×@#@3.2@#@ @#@@#@4、解方程@#@1.8x=72x÷@#@5.4=1.2x－32.5=94x+4.2=14.8@#@计算训练（五）@#@1、直接写出得数。

@#@@#@1.25×@#@8=3.6÷@#@10=6.3＋0.37=2.6÷@#@0.02=@#@0.11×@#@5=4.8÷@#@4=0.25×@#@4=1.12×@#@0.3=@#@0.8×@#@0.5=0÷@#@7.05=1.5×@#@30=3.5＋6.5×@#@20=@#@2、用竖式计算：

@#@@#@1.24×@#@0.15＝0.39÷@#@7.8＝@#@ @#@@#@3、递等式计算，能简便的用简便方法计算。

@#@@#@3.26×@#@10.1－0.1×@#@3.260.125×@#@9.8×@#@8102×@#@4.8@#@ @#@@#@2.4×@#@2.5（27.8－15.6）×@#@0.89.12÷@#@57＋4.84@#@ @#@@#@12.6×@#@9990÷@#@25÷@#@4@#@ @#@@#@4、解方程@#@

（1）x+4.6=19.8

（2）6x=10.8@#@计算训练（六）@#@1、直接写出得数。

@#@@#@1.25×@#@8=1÷@#@0.125=6.13×@#@0=3.9÷@#@0.65=@#@2.4×@#@5=10÷@#@2.5=0.37×@#@0.4=2.34×@#@0.2=@#@2.5×@#@4=0÷@#@21.35=1.6×@#@0.5=4.3＋5.7÷@#@1.9=@#@2、用竖式计算：

@#@@#@0.86×@#@1.2＝5.63÷@#@6.1≈（得数保留两位小数）@#@ @#@@#@3、递等式计算，能简便的用简便方法计算。

@#@@#@1.2×@#@2.5＋0.8×@#@2.52.33×@#@0.25×@#@4102×@#@0.45@#@ @#@@#@8.8×@#@1.257.06×@#@2.4－5.70.21÷@#@1.4＋2.6@#@ @#@@#@4、解方程@#@

（1）1.6x+3.2=9.6

（2）4x-3×@#@9=29@#@计算训练（七）@#@一、直接写出得数。

@#@@#@1.5×@#@4=5.8＋1.2=45×@#@0.2=4.08÷@#@8=@#@0.54÷@#@0.6=3.1－2.9=0.12÷@#@3=0.4×@#@0.7=@#@0.32×@#@1000=7÷@#@100=0.8＋0.02=0.84÷@#@0.3=@#@二、竖式计算。

@#@@#@

（1）7.6×@#@0.9

（2）10.5×@#@0.3（3）4.25×@#@0.18（得数保留一位小数）@#@ @#@@#@三、递等式计算，能简算的要简算。

@#@@#@8.7×@#@10.17.06×@#@2.4－5.76.35÷@#@0.8÷@#@1.25@#@ @#@@#@23.4÷@#@7.8－2.35.4+4.6×@#@150.84÷@#@7+0.36×@#@8@#@ @#@@#@四、解下列方程。

@#@@#@5.5＋X=8X－6=8.43X=2.7@#@ @#@@#@0.4X=16X÷@#@7=0.311X=1.1@#@计算训练（八）@#@1、直接写出得数。

@#@@#@1.25×@#@8=1÷@#@0.125=6.13×@#@0=3.9÷@#@0.65=@#@2.4×@#@5=10÷@#@2.5=0.37×@#@0.4=2.34×@#@0.2=@#@2.5×@#@4=0÷@#@21.35=1.6×@#@0.5=4.3＋5.7÷@#@1.9=@#@2、用竖式计算：

@#@@#@0.86×@#@1.2＝5.63÷@#@6.1≈（得数保留两位小数）@#@ @#@@#@3、递等式计算，能简便的用简便方法计算。

@#@@#@1.2×@#@2.5＋0.8×@#@2.52.33×@#@0.25×@#@4102×@#@0.45@#@ @#@@#@8.8×@#@1.257.06×@#@2.4－5.70.21÷@#@1.4＋2.6@#@ @#@@#@4、解方程@#@

（1）1.6x+3.2=9.6

（2）4x-3×@#@9=29@#@ @#@@#@计算训练（九）@#@一、直接写出得数。

@#@@#@3.68÷@#@0.01=9＋1.5=0.4×@#@0.5=0.44＋0.6=@#@2.5×@#@0.4=0.125×@#@8=3.6÷@#@0.4=3.92＋7.2=@#@二、竖式计算。

@#@@#@（4）0.3÷@#@0.12（5）104.78÷@#@26（得数保留一位小数）（6）34.2÷@#@0.8验算@#@ @#@@#@三、递等式计算，能简算的要简算。

@#@@#@2.5×@#@6.8×@#@0.42.5×@#@3.2×@#@1.2521.36÷@#@0.8×@#@2.9@#@ @#@@#@四、解下列方程。

@#@@#@9X÷@#@4=1353X－1.6=32.61.5×@#@30－5X=10@#@ @#@@#@2X＋1.5X=42（X－3）÷@#@2=7.58（X－6.2）=41.6@#@ @#@@#@计算训练（十）@#@一、口算题@#@5.6×@#@3=2.82+3.18=44÷@#@11=1.5+0.25=@#@0.31×@#@3=33÷@#@10=10.8÷@#@1=9.08×@#@0+9=@#@0.1×@#@0.1=1.5+0.25=6.08×@#@1000=0.5+1÷@#@1+0.5=@#@6.4÷@#@4=1.5÷@#@0.3=4.2×@#@3=1.8×@#@5=@#@2－1.75=10.6-2.7=1.6×@#@0.25=0.25×@#@4×@#@1.2=@#@二、用竖式计算。

@#@@#@36×@#@5.518×@#@3.063.45×@#@21@#@ @#@@#@0.28×@#@0.25150×@#@0.120.87×@#@1.5@#@ @#@@#@三、递等式计算，能简算的要简算。

@#@@#@102×@#@0.458.27＋7.52＋1.73－3.520.79×@#@99＋0.79@#@ @#@@#@0.15＋0.75×@#@1872＋8÷@#@2.5－30.22.8×@#@3.2＋3.2×@#@7.2@#@ @#@@#@四、解方程@#@2X＋2.8×@#@2=10.42（X－2.6）=8X＋2.4X=5.1@#@ @#@@#@5X＋3X=33.6X－0.36X=165.4X＋X=12.8@#@ @#@@#@计算训练（十一）@#@一、口算题@#@2.05+0.75=8.4÷@#@0.4=2.3÷@#@0.1=4.2×@#@15×@#@0=@#@4.5÷@#@0.5=7.2÷@#@0.8=3-0.98=8.95÷@#@0.895=@#@3.8×@#@0.01=6×@#@0.25=0.01×@#@10=0.1+0.1×@#@99=@#@4.2÷@#@3=2.5×@#@1.2=100-60.8=10.4+7=@#@4.5×@#@80=19.6-1.8=728÷@#@7=13.5÷@#@5=@#@二、用竖式计算。

@#@@#@0.4×@#@0.0761.5×@#@0.0626.5×@#@0.04@#@ @#@@#@三、计算下面各题，怎样算简便就怎样算。

@#@@#@28.3×@#@0.1×@#@2.758.36×@#@0.5＋18.21.01×@#@8.5@#@ @#@@#@0.79×@#@98＋0.79×@#@20.48×@#@1.250.25×@#@5.8×@#@0.4@#@ @#@@#@四、解方程。

@#@（40分）@#@3.6x－0.8x=26.61.2x÷@#@2=1202（3+x）=9.2@#@ @#@@#@0.85（x－6）=5.10.5x+0.8x=0.395.4x+x=12.8@#@ @#@@#@计算训练（十二）@#@一、口算@#@25×@#@3=24÷@#@6=0.16×@#@5=1.78×@#@0.2=@#@2.5×@#@3=2.4÷@#@6=1.2×@#@5=0.7×@#@0.01=@#@2.5×@#@0.3=2.4÷@#@0.6=75÷@#@10=0.7÷@#@0.01=@#@2.5×@#@0.03=2.4÷@#@0.06=2.37+3.7=3.54+6.46=@#@2.5×@#@0.4=125×@#@0.8=25×@#@8=9.6×@#@0.6=@#@二、列竖式计算。

@#@※（验算）☆（得数精确到百分位）★（得数用循环小数表示）3.5×@#@16=※0.19×@#@7.5=@#@ @#@@#@227.8÷@#@0.34=☆7.525÷@#@0.38=★78.6÷@#@11=@#@ @#@@#@三、计算下列各题。

@#@（能简算的要简算，并写出主要过程）@#@5.65×@#@1.8+4.35×@#@1.82.5×@#@1.25×@#@3.2@#@ @#@@#@63×@#@10.19.76×@#@0.72－0.76×@#@0.72+0.72@#@ @#@@#@四、解方程。

@#@@#@1.8x=72x÷@#@5.4=1.2x－32.5=94@#@@#@x+4.2=14.816+8x=404x－3×@#@9=29@#@";i:

9;s:

31621:

"五年级下册综合实践活动教学计划@#@五年级下册综合实践活动教学计划 @#@@#@一、学情分析：

@#@@#@五年级学生已具备了一定的实践能力，但对综合实践活动课程却@#@并不了解，因此要逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问@#@题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着@#@和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创@#@新的潜能。

@#@五年级综合实践活动课程要培养学生对生活、学习的积极@#@态度，使他们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能@#@力；@#@要让他们初步掌握参与社会实践的方法，信息资料的搜集、分析@#@和处理问题的方法以及研究探索的方法；@#@使学生形成合作、分享、积@#@极进取等良好的个性品质，成为创新生活的小主人。

@#@ @#@@#@二、教材分析 @#@@#@综合实践活动是国家新一轮基础教育课程改革开设的新型课程，@#@开设综合实践活动课程的宗旨是：

@#@“强调学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力，增强学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。

@#@” @#@@#@综合实践活动的内容相当丰富，形式也和多。

@#@教材编排上充分体@#@现小学学科知识和技能联系较多，与学生学习生活环境联系密切，容@#@易激发兴趣。

@#@@#@三、教学内容、重难点@#@本书根据学生的心智特点、成长需要和知识结构，精心设计了五@#@个类型的活动内容：

@#@亲自动手制作动画片，体验扮演不同角色的乐趣；@#@@#@共同关注校园公共设施；@#@一起走进家乡，品味特产，考察古迹，领略@#@风土人情；@#@参与改善社区消防设施的活动，积极为社区服务；@#@进行人@#@与自然的科学研究，观测预报天气情况。

@#@这些内容不仅注意适应小学@#@生的年龄特点和接受能力，而且具有思想性、科学性、实践性和趣味@#@性。

@#@教材的重难点是走进家乡这一部分。

@#@@#@四、综合实践活动课程目标：

@#@@#@１.情感目标：

@#@通过开展综合实践活动，培养学生对社会生@#@活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。

@#@@#@２.知识目标：

@#@了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究@#@法的一些常识。

@#@ @#@@#@３.能力目标：

@#@使学生具有基本的生活自理能力、交往协作@#@能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创@#@新能力。

@#@@#@４.过程目标：

@#@初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息@#@资料的搜集、分析与处理的方法和研究探索、实验实证的方法。

@#@@#@５.人格目标：

@#@获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰@#@富的经验，塑造完善人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的@#@个性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。

@#@@#@五、提高质量的措施@#@1.教师认真钻研教材，精心设计活动过程，对整个活动操作做到@#@心中有数。

@#@@#@2.努力创设活动情境，引导学生在活动时有所创造，有所收获。

@#@@#@3.利用现代化媒体，提高学生对课堂教学的兴趣。

@#@@#@4.善于组织小组活动，让每个学生有展示自己的机会，有互助共@#@同提高的机会。

@#@@#@总之，在本学期教学中，要以以上的总体计划来完成综合实@#@践活动课的教学工作，全面提高学生的素质，为社会培养出高素质人@#@才。

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@教学进度表@#@ @#@教 @#@ @#@ @#@ @#@学 @#@ @#@ @#@ @#@内 @#@ @#@ @#@ @#@容 @#@@#@1.走进动画片 @#@@#@2. @#@ @#@展示作品 @#@@#@3.关注校园公共设施 @#@@#@4.爱护环境大讨论 @#@ @#@@#@5. @#@预防减少“白色污染” @#@@#@6.环境保护 @#@@#@ @#@7. @#@保护花草树木 @#@@#@8. @#@走进不同的家乡@#@ @#@9.做做我的家乡手册 @#@@#@10.地震防护@#@11. @#@爱护我们的眼睛@#@12. @#@探秘生活中的广告@#@13. @#@欢欢喜喜过春节 @#@@#@14. @#@生活垃圾的调查与处理@#@15. @#@可爱的家乡@#@16. @#@电的游戏@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@活动一：

@#@劳动技术类 @#@--走进动画片@#@ @#@@#@实践领域：

@#@@#@信息的搜集与处理，想像，动画设计与制作。

@#@ @#@方法引导：

@#@收集、处理与分析资料，角色形象的想象与抽象能力，技术要领指导，导演的组织与交流引导。

@#@ @#@@#@活动设计：

@#@@#@搜集有关动画片的资料，动画形象设计，制作动画片，动画片角色饰演。

@#@ @#@@#@课时安排：

@#@@#@两课时 @#@@#@第一课时走进动画片@#@教学过程：

@#@@#@一、主题背景。

@#@ @#@@#@二、提出活动主题。

@#@ @#@@#@从小到大，我们听到的，看到的动画片一定不少。

@#@关于它们，你一定有许多问题，来吧，和大家一起说说自己的问题，听听他人的问题。

@#@ @#@@#@跟大家讨论提出的问题，并把它们记下来，为制订活动计划提供参考。

@#@ @#@@#@老师提出参考活动主题。

@#@1.了解动画片的有关资料 @#@。

@#@2.动画片对儿童成长的利与弊。

@#@ @#@3.临摹或试着自己创作一个动画形象。

@#@ @#@4.制作简单的动画片。

@#@ @#@5.表演我喜欢的动画角色。

@#@ @#@@#@三、确定活动主题。

@#@@#@请同学们从参考主题中挑选过一个作为自己的活动主题。

@#@@#@ @#@四、组建活动小组。

@#@ @#@@#@找一找谁的研究主题一样就可以组成一个小组共同研究制定活动方案；@#@ @#@@#@五、做好活动前的准备；@#@ @#@1.制订活动方案；@#@ @#@2.必要的活动准备；@#@ @#@@#@1）根据需要准备相应的工具。

@#@ @#@@#@2）学习制作时，根据需要准备可能用到的摄像机等。

@#@ @#@@#@3）根据需要准备表演必备的道具和服装。

@#@@#@ @#@六、活动程序 @#@@#@1.搜集有关动画片的资料；@#@ @#@@#@收集资料的途径可以参考以下方式：

@#@通过上网去图书馆，社会实践考察，采访，去电影院等。

@#@通过调查，访谈等形式。

@#@ @#@通过观赏、请教或者学习的方式。

@#@@#@2.动画形象设计；@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@看小资料：

@#@灵感源于生活 @#@——米老鼠的“孕育”过程和蜡笔小新的形象设计灵感来激发自己的设计灵感 @#@@#@3.制作动画片；@#@ @#@@#@ @#@ @#@方法引导：

@#@手动式动画制作的基本步骤 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@第二课时展示作品 @#@@#@教学过程：

@#@@#@一、 @#@学生对活动过程活动方法活动结果活动的收获进行总结和交流。

@#@ @#@@#@二、汇报与展示。

@#@ @#@@#@汇报展示的方式很多如动画角色表演，写出自己小组活动中的故事等。

@#@ @#@@#@1.展示前的准备；@#@ @#@准备好你们的剧本；@#@ @#@展示你们的演员表；@#@ @#@在自己的小组内进行预演；@#@ @#@邀请老师及家长进行参加。

@#@@#@ @#@2.展示时应做到

（1）告诉大家你们组的活动主题；@#@ @#@

（2）介绍你们组人员分工情况；@#@ @#@（3）开展活动前的预想；@#@ @#@（4）活动中采用的方法；@#@ @#@（5）你们创作中的故事 @#@（6）表演或者展示活动结果；@#@@#@ @#@3.展示时应注意！

@#@ @#@@#@应选好展示的地方并安排讲解员进行讲解。

@#@@#@三、谈收获和体会 @#@@#@活动结束了我们谈谈各自的收获和体会吧。

@#@@#@四、进行自我评价与他人评价。

@#@ @#@@#@活动二：

@#@人与环境类《爱护我们的学校》@#@第一课时@#@一、 @#@教学意图：

@#@ @#@@#@通过对这堂课的学习，让学生认识到爱护学校环境的重要性，再由怎样爱护学校的环境渗透到怎样爱护社会的公用设施。

@#@让学生在真正意义上体会到他们才是学校和社会的主人，保护公共设施上自己义不容辞的责任。

@#@ @#@@#@二、 @#@教学过程：

@#@ @#@@#@<@#@师>@#@：

@#@我们每天早晨吃完早饭背起书包都来到学校，那谁能告诉老师，我们的学校都有什么？

@#@ @#@@#@<@#@生>@#@：

@#@操场、微机室、图书室。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@ @#@@#@<@#@师>@#@：

@#@我们的学校有这么多的公用设施,它好不好？

@#@美不美？

@#@ @#@<@#@生>@#@：

@#@美，好。

@#@ @#@@#@<@#@师>@#@：

@#@好、美，我们就应该爱护它。

@#@（揭示课题）刚才同学们说了自己的学校都有这么多的公用设施，他们对我们的学习有着非常大的作用，那现在请同学们一起来看一看老师所在的学校都是什么样的：

@#@（课件１——５）。

@#@ @#@@#@<@#@师>@#@我们刚才看到了这么多的公用设施。

@#@那现在请同学们打开书，我们一起来看看书上的小朋友是怎样爱护学校的？

@#@ @#@@#@（生）：

@#@回答 @#@@#@（师）：

@#@我们仙子啊知道了书上的小朋友是怎么爱护学校的？

@#@那么你应该怎样爱护我们的学校那？

@#@请同学们和你的小伙伴一起讨论讨论把你的答案总结出来，过一会我们大家再来一起分享你们的答案。

@#@ @#@@#@（生）：

@#@自由插组讨论，得出答案。

@#@ @#@@#@（师）：

@#@我们已经知道了该如何保护学校的公用设施了，那我们来看看其他的学生的怎么样爱护校园的？

@#@ @#@@#@（生）：

@#@看课件 @#@@#@<@#@师>@#@我们现在知道了该如何爱护我们的校园了,那要是遇到了书上的情况,我们应该怎么办呢？

@#@请同学们打开书11页，如果你遇到了这样的情况该怎么做？

@#@ @#@@#@<@#@生>@#@：

@#@答 @#@@#@<@#@师>@#@：

@#@我们只爱护我们的学校就可以了，在社会上的公共设施我们就可以随便的去破坏了，是不是啊？

@#@ @#@@#@<@#@生>@#@：

@#@不是。

@#@我们都应该保护。

@#@ @#@@#@<@#@师>@#@：

@#@不是，那我们应该怎样去做呢？

@#@ @#@<@#@生>@#@：

@#@保护草坪，不乱涂乱画------- @#@@#@<@#@师>@#@：

@#@老师也给同学们带来了一组图片，请同学们告诉老师，我们应该怎样爱护它？

@#@ @#@@#@<@#@生>@#@：

@#@回答。

@#@ @#@@#@<@#@师>@#@：

@#@现在我们知道了该如何去爱护学校和社会的公共设施了。

@#@那怎样才能让更多的人来爱护我们的公共设施呢？

@#@就是制作文明标牌，书上给大家介绍了12个，老师也制作了两个，请同学们来看一看。

@#@回家以后，请同学们也设计一个文明标牌，让它来提醒更多的人来爱护我们的学校，爱护我们的社会。

@#@ @#@@#@三、总结：

@#@ @#@@#@早晨的阳光是美好的，学校是我们每天学习生活的地方，你们是学校的小主人，让我们一起行动起来，为爱护我们的学校而尽自己的一份力量，我们的学校美，老师美，我们的同学们更美。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@@#@第二课时：

@#@爱护环境大讨论@#@甲：

@#@作为地球上的少年儿童，我们有义务让地球妈妈更健康、更美丽。

@#@ @#@@#@乙：

@#@同学们，虽然地球病了，但是“亡羊补牢，为时不晚”，让我们行动起来，从我做起，从现在做起，从小事做起，让天空更蓝，让流水更清，让大地充满生机，让地球更美丽，我们的生活更幸福！

@#@@#@那我们在今后的生活中应该如何做？

@#@ @#@@#@甲乙：

@#@现在让我们走进爱护环境大讨论！

@#@@#@ @#@甲讨论：

@#@怎样节约用水？

@#@ @#@乙得出结论 @#@：

@#@ @#@◆节约用水 @#@@#@水是生命之源，人类的文明之舟自古依水而行。

@#@人类对水的依赖，就像婴儿之于乳汁。

@#@河流被称为大地的动脉，湖泊被誉为大地的明珠。

@#@河流和湖泊提供了丰富的淡水资源，塑造了富饶的冲积平原，滋润了土地，哺育了人民，成为人类文明发展的摇篮。

@#@我们每天节约一滴水，就为地球添加了一分绿色。

@#@我们可以做到的：

@#@ @#@@#@1.洗脸洗脚的时间养成使用脸盆的习惯。

@#@ @#@@#@2.一水多用。

@#@用洗脸水洗脚水来拖地板、擦洗物品等。

@#@ @#@3、随手关紧水龙头。

@#@ @#@@#@甲讨论：

@#@怎样节约用电？

@#@ @#@得出结论 @#@：

@#@ @#@◆节约用电 @#@@#@在我国，火力发电占了我国总发电量的比重还比较大，需要耗费大量的煤、石油、天然气等大量不可再生资源。

@#@节约用电，就是节约能源。

@#@我们每天能做的有：

@#@ @#@@#@1.随手关闭教室和宿舍内的灯，做到人走灯灭。

@#@@#@ @#@2.每天少看一分钟的电视等。

@#@ @#@ @#@@#@第三课时 @#@ @#@预防减少“白色污染” @#@@#@ @#@◆少使用塑料制品 @#@@#@现在我们使用的塑料包装袋，大部分是用不可降解的聚乙烯生产的，这些包装物被抛弃到大自然中后，会对环境形成“白色污染”。

@#@我们每天能做到的有：

@#@ @#@@#@1.尽量使用垃圾桶盛装垃圾而不使用塑料袋。

@#@@#@2.不使用不可降解的快餐盒。

@#@ @#@ @#@@#@3.不随手乱扔塑料包装物。

@#@ @#@@#@4.尽量购买用纸包装的物品。

@#@ @#@@#@ @#@5.不使用彩色塑料包装纸包装生日礼物等。

@#@ @#@@#@◆不使用一次性筷子 @#@@#@我们每天使用的一次筷子，都是用竹子或树木做成的，我们每扔掉一双筷子，就是扔掉一片森林。

@#@在我们的日常生活中，尽量使用金属饭勺或非一次性筷子吃饭，而不使用一次性竹木筷。

@#@ @#@@#@◆拒绝使用含汞的干电池 @#@@#@在我们平时使用的干电池中，含有对环境及健康有很大威胁的汞，一次性电池中往往含有大量的汞，而可充电干电池中汞的含相对较低或不含汞。

@#@在我们的日常生活中应注意：

@#@ @#@@#@1.不使用含汞的干电池，尽量使用可充电电池。

@#@ @#@@#@2.不要随手丢弃用过的废电池，最好能将用过的电池集中起来，送到处理厂。

@#@ @#@@#@甲讨论：

@#@怎样保护我们的身边环境？

@#@ @#@乙得出结论 @#@：

@#@ @#@◆保护花草树木 @#@@#@花草树木，除具有美化环境的作用，还有净化空气、吸收噪音、灰尘的作用。

@#@保护花草树木，也是保护环境。

@#@@#@我们可以做到：

@#@ @#@@#@1.不要随意践踏草坪。

@#@ @#@2.不攀摘花果。

@#@ @#@3.按时给花草浇水。

@#@ @#@@#@◆爱护身边的公共设施 @#@@#@◆遵守公共秩序和道德 @#@@#@甲讨论：

@#@节约粮食是环境保护吗？

@#@怎样节约粮食？

@#@ @#@@#@◆节约粮食 @#@@#@粮食的生产过程，需要消耗大量的光、热、水、肥资源，节约粮食，就是节约资源，就是环保。

@#@ @#@@#@甲：

@#@通过我们今天的讨论，大家知道了在我们日常生活中哪些行为有利于环保，我想只要我们用心，我们也能为环保贡献出我们自己的力量。

@#@ @#@@#@乙：

@#@让我们大家都来关心环境，注重环保，共同建设我们的美丽家园。

@#@ @#@@#@甲：

@#@如果我们看到破坏环境的行为，该怎么做？

@#@ @#@@#@（四人小组讨论，选代表发言。

@#@有的表示要利用自己所学的知识，积极宣传，使每个人都懂得保护、环境的重要性；@#@有的表示要勤奋学@#@习，长大以后为保护环境，美化祖国作贡献；@#@还有的表示，从现在做起，从身边做起，为保护环境尽自己的一份力量。

@#@@#@第四课时 @#@ @#@环境保护@#@一、教学活动目的 @#@@#@1.提高学生环保意识，改变不良生活习惯。

@#@ @#@@#@ @#@2.让学生意识到保护环境的重要性，从自己做起，从身边的小事做起。

@#@ @#@@#@二、活动过程 @#@@#@1.谈话导入 @#@@#@师：

@#@作为西小的一员，作为一名少先队员，我们有义务有责任让我们的校园更美丽，更漂亮，可是，我们发现校园里出现了很多与环境不和谐的因素：

@#@已经上课了，水房里的水龙头依然在哗哗地流水；@#@放学了，教室里的灯依然亮着；@#@校园的路上不时的有纸屑映入眼帘；@#@花坛里的花草不时的受到一些马虎小朋友的践踏，独自伤心的流泪，如果你看到了，你会怎么做呢？

@#@我们在今后的生活中应该如何去保护他们呢？

@#@现在让我们走进爱护环境大讨论吧！

@#@ @#@@#@讨论1：

@#@怎样节约用水？

@#@ @#@@#@水是生命之源，人类的文明之舟自古依水而行。

@#@人类对水的依赖，就像婴儿之于乳汁。

@#@我们每天节约一滴水，就为地球添加了一分绿色。

@#@我们可以做到的：

@#@ @#@@#@1.洗脸洗脚的时间养成使用脸盆的习惯。

@#@ @#@@#@2.一水多用，用洗脸水洗脚水来拖地板、擦洗物品等。

@#@ @#@3、随手关紧水龙头。

@#@ @#@ @#@ @#@@#@第五课时 @#@ @#@保护花草树木@#@一、 @#@怎样保护我们的身边环境？

@#@ @#@@#@花草树木，除具有美化环境的作用，还有净化空气、吸收噪音、灰尘的作用。

@#@保护花草树木，也是保护环境。

@#@我们可以做到：

@#@ @#@@#@1.不要随意践踏草坪。

@#@ @#@ @#@@#@2.不攀摘花果。

@#@ @#@@#@3.按时给花草浇水。

@#@@#@4.爱护身边的公共设施。

@#@@#@5.遵守公共秩序和道德。

@#@ @#@@#@通过我们今天的讨论，大家知道了在我们日常生活中哪些行为有利于环保，我想只要我们用心，我们也能为环保贡献出我们自己的力量。

@#@让我们大家都来关心环境，注重环保，共同建设我们的美丽校园。

@#@ @#@@#@二 @#@、总结 @#@ @#@ @#@@#@通过讨论观看，同学们有的表示要利用自己所学的知识，积极宣传，使每个人都懂得保护、环境的重要性；@#@有的表示要勤奋学习，长大以后为保护环境，美化祖国作贡献；@#@还有的表示，从现在做起，从身边做起，为保护环境尽自己的一份力量。

@#@@#@ @#@@#@活动三 @#@：

@#@人与社会类《走进家乡》@#@活动目标：

@#@ @#@@#@1.走进家乡，了解家乡的概况、风土人情、主要特产、旅游文化等一些知识。

@#@ @#@@#@2.运用语文、数学、自然、信息技术等多学科的知识，分析解决问题。

@#@ @#@@#@能力目标：

@#@ @#@@#@1.培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。

@#@ @#@2、培养学生对未知事物的探索和设想的学习习惯。

@#@ @#@@#@情感目标：

@#@培养学生热爱家乡的情感，从小树立为家乡献力的远大抱负。

@#@ @#@@#@本课目标：

@#@激发学生对本次研究活动的兴趣，培养学生从生活中提出有价值、有意义的研究问题，并将研究问题进行鉴别和筛选。

@#@鼓@#@励学生进行大胆的预设和猜想，从而提升学生的参与热情。

@#@ @#@@#@第一课时走进不同的家乡@#@教学目标：

@#@@#@1.学会看民族分布图. @#@ @#@@#@2.知道不同的民族有不同的生活习惯. @#@@#@ @#@教学活动与过程:

@#@ @#@@#@ @#@一、导入. @#@ @#@@#@同学们,你们知道我国有多少个民族吗 @#@（知道!

@#@56个!

@#@）他们分别住在什么地方你们知道吗 @#@（沉默.）好了,今天我们就来了解一下这56个民族的人民到底住在什么地方. @#@ @#@@#@二、怎样看民族分布图. @#@ @#@@#@先学会念这56个民族的名字,然后再学习怎样去看民族分布图. @#@ @#@小游戏:

@#@给民族找家. @#@ @#@@#@同桌之间互相给对方出题,找找不同民族的主要聚集在那里,巩固看民族分布图这个知识点. @#@ @#@@#@三、知识拓展. @#@ @#@@#@了解一些少数民族的生活习惯,风俗等（通过网络来完成这个任务）. @#@ @#@@#@四、教师小结. @#@ @#@ @#@@#@第二课时做做我的家乡手册@#@教学目标:

@#@@#@1.体验在本单元的学习过程中所获得的成功感。

@#@ @#@ @#@@#@2.提高同学之间的合作能力.。

@#@@#@教学活动与过程:

@#@ @#@ @#@@#@一、导入. @#@ @#@@#@同学们,这个单元我们学习了很多关于家乡的内容,今天我们要对这些内容进行一项总结,就是做一个家乡手册.上一节课我已经布置任务了,你们的工具都带齐了没有 @#@（齐了!

@#@） @#@ @#@@#@制作家乡手册。

@#@ @#@@#@学生按组（上一节课已经分好的）进行制作.教师随堂巡视,并给@#@适当的指导。

@#@ @#@ @#@@#@小结并个布置任务. @#@ @#@@#@小结课堂制作的情况,表扬合作的好的小组. @#@ @#@@#@（估计一节课的时间制作这个手册可能有点困难）交代学生这个作业什么时候完成上交） @#@@#@ @#@@#@第十课时地震防护@#@一、活动目标@#@1.通过活动，提高学生安全意识，养成细心观察生活的良好习惯；@#@在设计安全避震方案、模拟逃生等活动中，培养热爱生活、珍爱生命以及团结互助、关爱他人的情感。

@#@@#@2.通过搜集资料，提高收集、处理信息的能力；@#@学会拟定访谈提纲，在采访中，能主动与人交往，培养口头语言表达能力；@#@通过模拟演练，掌握紧急逃生与自救互救的方法和技巧，培养敏锐的应变能力和解决问题的能力。

@#@@#@3.了解地震灾害的有关常识，初步掌握相关的自救自护知识。

@#@@#@二、活动准备@#@1.卡片@#@2.书籍@#@3.相关网站@#@三、活动过程。

@#@@#@

（一）激情导入。

@#@@#@再现汶川地震的情景，激起学生探讨怎样应对地震的强烈欲望@#@1.感知地震给人们带来的灾难@#@教师播放汶川地震的视频，以低沉伤痛的语调讲述：

@#@同学们，2008年5月12日，是一个让我们永远伤痛的日子，举世震惊的汶川大地震夺去了数以万计的生命。

@#@当满目苍痍从眼前漂过，我们的心不由得缩紧了。

@#@特别是那些和你们一样年龄的孩子们，生命的花朵还没有完全绽放就在这无情的地震中凋零了。

@#@面对这些，你们有什么感受？

@#@@#@引导学生联系汶川地震给人们生命财产造成的巨大损失交流自己的感受。

@#@@#@2.生成活动主题@#@引导学生讨论：

@#@要把地震造成的危害减到最小，我们应该怎么办？

@#@@#@教师总结：

@#@了解地震的特点，尤其是地震的前兆，并在地震来临时，选择合适的避险方式，掌握一些自我救护的方法，就能把地震造成的危害减到最小。

@#@@#@

（二）确定合适的探究方式。

@#@@#@师：

@#@同学们，探究的方式有很多种，你们觉得用哪些方式解决哪些问题？

@#@@#@引导学生采用合适的方式进行探究：

@#@上网、查书@#@（三）了解地震有关知识。

@#@@#@1.汇报地震时如何逃生的知识@#@2.汇报地震的形成、分类、地震前的征兆以及地震发生时的现象。

@#@@#@重点指导：

@#@地震前的征兆：

@#@地下水发生变化；@#@动物发生变化：

@#@牛、羊、马等动物乱叫，鸭不下水狗乱叫等现象@#@3.汇报震前防范的重要性，包括排查安全隐患、准备应急物品、设计应对地震的安全预案、进行模拟演习等@#@4.教师随即设计在教室里、大街上和车上、家里等场景，让学生模拟示范如何避险@#@（四）生成新的问题。

@#@@#@地震时被压在废墟中怎样呼救、怎样逃生、怎样等待救援，受伤时怎样包扎@#@（五）整理资料。

@#@@#@按内容进行分类，制作资料卡@#@学生进行制作资料卡活动。

@#@@#@（六）教师小结。

@#@@#@第十一课时爱护我们的眼睛@#@一、活动目标@#@1.激发学生学习兴趣和探究欲望，休会到眼睛在自己和他人生活中的重要作用。

@#@@#@ @#@2.培养搜集、整理信息的能力。

@#@在搜集资料的过程中丰富知识，拓展视野。

@#@3、使同学们建立良好的用眼卫生习惯，并初步形成科学爱眼的观念。

@#@@#@ @#@二、活动准备@#@ @#@1.指导学生了解、获取信息的方法：

@#@可以上网、查阅书籍、求助教师、家长或相关人士。

@#@@#@2.根据需要联系有关的校外指导教师，为学生社会活动作指导。

@#@@#@ @#@3.活动形式由学生确定，引导学生要互相合作。

@#@@#@ @#@三、活动过程@#@ @#@

（一）游戏导入@#@ @#@1.同学们，你们喜欢猜谜语吗？

@#@教师出示谜语：

@#@上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄。

@#@（眼睛）@#@ @#@2.那咱们做一个和眼睛有关的小游戏吧。

@#@@#@

（1）请一名同学在黑板上书写：

@#@爱护我们的眼睛。

@#@全班同学一起写：

@#@爱护我们的眼睛。

@#@@#@

（2）请一名同学蒙上眼睛在黑板上书写：

@#@爱护我们的眼睛。

@#@全班同学闭上眼睛写：

@#@爱护我们的眼睛。

@#@ @#@@#@（3）比较两次书写有什么不同，说明什么？

@#@眼睛给我们带来光明，让我们看见万物。

@#@（带来光明）@#@ @#@3.那么眼睛除了能让我们看见万物，还能做什么呢？

@#@@#@ @#@眼睛能传递表情。

@#@让学生做出一种表情，让大家猜什么表情。

@#@@#@ @#@过渡：

@#@看来我们的眼睛不但能带来光明，还能传递着感情，是我们心灵的窗户。

@#@眼睛在我们的日常生活中太重要了。

@#@板书：

@#@传递感情@#@ @#@

（二）调查了解@#@ @#@人人都希望有一双明亮的眼睛，但是在我们身边，总能看见一些戴眼镜的同学。

@#@所以，我们就想了解一下同学们的视力情况。

@#@我们的活动方式主要是调查采访。

@#@@#@1.个人采访：

@#@采访眼科医院的主任。

@#@在到医院就诊的人中，近视眼睛主要是哪些人？

@#@（这次调查我发现得近视眼的都是儿童。

@#@） @#@@#@ @#@ @#@ @#@2.网上了解的信息：

@#@我国小学生、中学生和大学生近视眼的发病率。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@3.调查学校同学的视力情况。

@#@把调查结果做成了条形统计图。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@向同学们提出问题：

@#@通过条形统计图会发现什么？

@#@（读一读这些数字）@#@ @#@ @#@ @#@得出结论：

@#@长时间不注意保护眼睛就会得近视眼。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@（三）开展研究活动@#@ @#@结合刚才我们参加的体验活动及日常生活中对眼睛的了解，你想在这次活动中研究有关眼睛的哪些问题？

@#@对学生提出的问题进行归纳整理：

@#@@#@ @#@

（1）为什么会出现近视？

@#@@#@ @#@

（2）近视眼与正常的视力有什么不太一样？

@#@@#@ @#@（3）近视之后怎么办？

@#@@#@ @#@（4）怎样预防近视？

@#@@#@ @#@这些问题就是我们这个主题活动所要学习，研究的内容了，如果让你解决这些问题，你打算用什么方法来解决呢？

@#@@#@ @#@预设：

@#@@#@1.调查同学们日常生活习惯与视力的关系，询问老师学习习惯对视力的影响。

@#@@#@2.上网查资料，寻找形成近视眼的多方面原因及保护眼睛的方法。

@#@@#@　3.询问医生，在平时日常生活中保护眼睛要注意什么。

@#@@#@ @#@选择问题并分组。

@#@@#@ @#@1.看看自己对哪个问题感兴趣。

@#@@#@ @#@2.统计每个问题的研讨人数及名单。

@#@@#@ @#@3.按照问题分组，选出自己的小组长。

@#@@#@ @#@4.分组开展研究活动。

@#@@#@ @#@　（四）成果展示交流@#@ @#@分小组开展研究@#@ @#@第一小组研究：

@#@为什么会出现近视眼呢？

@#@@#@ @#@1.根据这些疑问，师生共同制定了调查表。

@#@@#@ @#@讨论：

@#@如何设计调查表，从哪些方面入手调查？

@#@调查哪些同学？

@#@@#@ @#@A、从用眼、饮食、学习等各方面设计调查表。

@#@@#@ @#@B、随机调查，可以是戴了眼睛的也可以是没戴眼睛的。

@#@@#@ @#@参考表如下：

@#@@#@近视学生用眼调查表@#@ @#@@#@姓名：

@#@@#@ @#@性别：

@#@@#@ @#@年级：

@#@@#@ @#@年龄：

@#@@#@ @#@1.视力情况左眼视力：

@#@右眼视力：

@#@@#@ @#@2.视的原因：

@#@A、遗传B、用眼过度C、意外伤害D、用眼不卫生@#@ @#@3.除做眼保操外，有无其它保护眼睛的措施：

@#@A、有B、无@#@ @#@4.你是否经常长时间看电视：

@#@A、是B、不是@#@ @#@5.每天完成作业的时间：

@#@A、30分钟B、1小时C、2小时@#@ @#@6.有躺着看书的习惯吗？

@#@A、有B、无@#@ @#@7.读书、写字离眼睛的距离：

@#@A、20cmB、30cmC、40cm@#@ @#@8.学习完或看完电视后，是否对眼睛进行适当活动A、是B、否@#@ @#@9.视力不好时，是否及时到医院去检查，配眼镜A、是B、不是@#@ @#@10.你觉得在学校和家里的光线是否合适A、太强B、太弱C、合适 @#@@#@11.多吃维生素的食品有利眼睛健康，你是A、经常吃B、不吃C、偶尔吃@#@ @#@谢谢你接受调查，祝你学业有成！

@#@调查人：

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@@#@第十二课时探秘生活中的广告@#@一、活动背景@#@在类型多样、内容丰富的媒体传播领域，“广告”是被赋予商业意义最强烈的一种传播形式。

@#@它创意新颖、语言生动、特点鲜明、简单易懂、幽默风趣，吸引了不少孩子，也时时刻刻影响着人们的生活。

@#@孩子们喜欢看广告、说广告，对广告产生了浓厚的兴趣。

@#@鉴于此，我们选择“探秘生活中的广告”这一课题，引导学生通过收集资料、调查访问、动手实践等多种形式对“广告”进行多方面的探究。

@#@@#@二、活动准备@#@1.学生通过多种途径开展调查、访问，收集古今中外各类广告及相关资";i:

10;s:

24623:

"物理化学实验指导书高分子材料@#@材料科学与冶金工程学院@#@ @#@@#@《材料物理化学实验指导书》@#@ @#@@#@晋克勤编写@#@ @#@@#@适用高分子材料与工程@#@ @#@@#@贵州大学@#@二OO七年八月@#@前言@#@物理化学主要是研究化学变化、相变化的平衡规律，以及化学变化的速率规律，是应用化学、化学工程与冶金工程等专业的一门必修课，包括理论教学和实验教学。

@#@@#@通过本课程学习，学生应掌握物理化学的基本概念和计算方法，体会和理解根据实验现象做出假设、建立模型，通过归纳或演绎上升为理论的科学研究和思维方法，并结合具体条件运用理论解决实际问题。

@#@@#@ @#@@#@目录@#@1、实验一：

@#@液体饱和蒸气压的测定1@#@2、实验二：

@#@分配系数的测定3@#@3、实验三：

@#@二组分合金相图的绘制6@#@4、实验四:

@#@表面张力的测定9@#@ @#@@#@实验一液体饱和蒸气压的测定@#@实验学时：

@#@2@#@实验类型：

@#@验证@#@实验要求：

@#@必修@#@一、实验目的及要求@#@1．了解用静态法（亦称等位法）测定异丙醇在不同温度下蒸气压的原理，进一步理解纯液体饱和蒸气压与温度的关系。

@#@@#@2．掌握真空泵、恒温槽及气压计的使用。

@#@@#@3．学会用图解法求所测温度范围内的平均摩尔气化热及正常沸点。

@#@@#@二、实验原理@#@一定温度下，在一真空的密闭容器中，液体很快和它的蒸气建立动态平衡，即蒸气分子向液面凝结和液体分子从表面逃逸的速度相等，此时液面上的蒸气压力就是液体在此温度时的饱和蒸气压，液体的蒸气压与温度有一定关系，温度升高，分子运动加剧，因而单位时间内从液面逸出的分子数增多，蒸气压增大。

@#@反之，温度降低时，则蒸气压减小。

@#@当蒸气压与外界压力相等时，液体便沸腾，外压不同时，液体的沸点也不同。

@#@我们把外压为101325Pa时沸腾温度定为液体的正常沸点。

@#@液体的饱和蒸气压与温度的关系可用克劳修斯－克拉贝龙（Clausius-Clapeyron）方程式来表示@#@（1．1）@#@式中@#@为液体在温度T时的饱和蒸气压（Pa），T为热力学温度（K），△Hm为液体摩尔汽化热，R为气体常数。

@#@在温度变化较小的范围内，则可把△Hm视为常数，当作平均摩尔汽化热，将上式积分得：

@#@@#@（1．2）@#@式中A为积分常数，与压力@#@的单位有关。

@#@由（1．2）式可知，在一定温度范围内，测定不同温度下的饱和蒸气压，以lg@#@对1/T作图，可得一直线，而由直线的斜率可以求出实验温度范围的液体平均摩尔汽化热△Hm。

@#@@#@静态法测蒸气压的方法是调节外压以平衡液体的蒸气压，求出外压就能直接得到该温度下的饱和蒸气压。

@#@其实验装置如图Ⅱ-1-1所示。

@#@@#@@#@所有接口必须严密封闭。

@#@@#@三、仪器与药品@#@恒温装置1套；@#@真空泵及附件1套；@#@气压计1台，等位计1支；@#@数字式低真空测压仪1台。

@#@异丙醇（A.R.）。

@#@@#@四、实验步骤@#@1．装样@#@从等位计R处注入异丙醇液体，使A球中装有2/3的液体，U形B的双臂大部分有液体。

@#@@#@2．检漏@#@将装妥液体的等位计，按图Ⅱ-1-1接好，打开冷却水，关闭活塞H，G。

@#@打开真空泵抽气系统，打开活塞G，使低真空测压仪显示压差为4000Pa~5300Pa（300mmHg~400mmHg）。

@#@关闭活塞G，注意观察压力测量仪的数字的变化。

@#@如果系统漏气，则压力测量仪的显示数值逐渐变小。

@#@这时细致分段检查，寻找出漏气部位，设法消除。

@#@@#@调节恒温槽至所需温度后，打开活塞G缓缓抽气，使A球中液体内溶解的空气和A、B空间内的空气呈气泡状通过B管中液体排出。

@#@抽气若干分钟后，关闭活塞G，调节H，使空气缓慢进入测量系统，直至B管中双臂液面等高，从压力测量仪上读出压力差。

@#@同法再抽气，再调节B管中双臂等液面，重读压力差，直至再次的压力差读数相差无几。

@#@则表示A球液面上的空间已全被丙醇充满，记下压力测量仪上的读数。

@#@@#@用上述方法测定6个不同温度时异丙醇的蒸气压。

@#@（每个温度间隔为5K）@#@在实验开始时，从气压计读取当天的大气压。

@#@@#@五、实验注意事项@#@1．整个实验过程中，应保持等位计A球液面上空的空气排净。

@#@@#@2．抽气的速度要合适。

@#@必须防止等位计内液体沸腾过剧，致使B管内液体被抽尽。

@#@@#@3．蒸气压与温度有关，故测定过程中恒温槽的温度波动需控制在±@#@0.1K。

@#@@#@4．实验过程中需防止B管液体倒灌入A球内，带入空气，使实验数据偏大。

@#@@#@六、数据处理@#@1．自行设计实验数据记录表，既能正确记录全套原始数据，又可填入演算结果。

@#@@#@2．计算蒸气压@#@时：

@#@@#@。

@#@式中@#@为室内大气压（由气压计读出后，加以校正之值），E为压力测量仪上读数。

@#@@#@3．以蒸气压@#@对温度T作图，在图上均匀读取8个点，并列出相应表格，绘制成lg@#@~1/T图。

@#@@#@4．从直线lg@#@~1/T上求出实验温度范围的平均摩尔汽化热，及正常沸点。

@#@@#@5．以最小二乘法求出异丙醇蒸气压和温度关系式（@#@）中的A、B值。

@#@@#@七、思考题@#@1．本实验方法能否用于测定溶液的蒸气压，为什么？

@#@@#@2．温度愈高测出的蒸气压误差愈大，为什么？

@#@@#@实验二分配系数的测定@#@实验学时：

@#@4@#@实验类型：

@#@综合@#@实验要求：

@#@必修@#@一、实验目的@#@测定苯甲酸在水与四氯化碳中的分配系数。

@#@@#@二、实验原理@#@设α与β是两个互不相溶的液体。

@#@若A物质可以溶于α了可以溶于β，当α，β相接触时，A可以在α与β两相间转移，在一定温度经过一定时间后，可达平衡，根据热力学，A在两平衡相中浓度之比是一常数即@#@式中α，β分别为A在α，β两相中的浓度，K称为分配系数。

@#@K随温度而变，与A物质、α及β随层的量无关。

@#@因为随温度而变，所以实验时温度要保持恒定@#@若A在α相中以单分子状态存在，在β相中以n个分子状态存在@#@即@#@则应写为@#@三、仪器及药品@#@300毫升分液漏斗，100毫升量筒，三角瓶，滴定管，5毫升和50毫升吸液管，洗瓶，苯甲酸，约0.1N的氢氧化钠溶液，四氯化碳。

@#@@#@四、实验步骤@#@洗好二个250ml三角瓶，换取干燥的三角瓶。

@#@@#@洗好二个分液漏斗，观察活塞是否良好。

@#@在二个分液漏斗中（具塞的），用量筒各加入140毫升水，标明号码为1、2，用粗天平称取0.7g，1.2g苯甲酸分别加入1、2号分液漏斗中。

@#@再分别加入约20毫升四氯化碳，塞上塞子。

@#@以两手握分液漏斗的两端塞子，摇动液体三分钟。

@#@直立分液漏斗后，才放松上边一只手，以免塞掉地打破。

@#@注意不要用手触漏斗中部以免温度改变、此后即让漏斗放在铁环上、静置约30分钟。

@#@待漏斗中液体分成清晰的两层时（若某一层不是很清晰而是乳白色，则表示尚未分清，还需继续放置在铁环上），将各漏斗中的下层CCl4溶液分别放入两个清洁而干燥的瓶中（尽可能放完，但决不能让水溶液也流下），使二漏斗中的水溶液与CCl4溶液分开，加塞。

@#@以免CCl4挥发。

@#@@#@当漏斗静置在铁环上时，洗净滴定管并装入已知浓度（约0.1N）的氢氧化钠溶液，洗净三角瓶准备滴定。

@#@@#@用5毫升清洁而干燥的吸量管，吸取5mlCCl4溶液（吸量管为什么要清洁而干燥的？

@#@）放入三角瓶中，加蒸馏水稀释，加入酚酞，用已知浓度的氢氧化钠溶液滴定，滴定时需用力震荡，否则不易中和。

@#@同样再吸取5mlCCl4再滴定一次，二次结果应该相接近。

@#@用50ml吸量管吸取50ml水溶液（吸取前用少量水溶液清洗吸量管，为什么？

@#@）放入三角瓶中，加入酚酞，用氢氧化钠溶液滴定。

@#@也滴定二次，注意吸取的水溶液中不应该有CCl4液层的小滴在内。

@#@同样滴定其它漏斗中的二层溶液，应注意所用吸量管都要干燥、洁净。

@#@方法：

@#@先用少量CCl4洗过，再用手捏吹风机吹干。

@#@@#@做完实验，记下室温，将分液漏斗洗干净，并用蒸馏水清洁。

@#@将用过的CCl4倒入回收瓶子中。

@#@将三角瓶洗净，交给教师放烘箱中烘干。

@#@@#@五、数据处理@#@由滴定时氢氧化钠溶液的用量及氢氧化钠的浓度计算苯甲酸在CCl4层与水层中的浓度。

@#@@#@分别计算二漏斗中的@#@，@#@，@#@看哪一个是常数，从计算结果可以看苯甲酸在什么液体中发生缔和。

@#@@#@求出分配系数的平均值及平均误差。

@#@@#@NaOH@#@漏斗1@#@漏斗2@#@水量ml@#@苯甲酸量g@#@CCl4ml@#@CCl4层@#@NaOH用量@#@⑴@#@⑵@#@平均@#@苯甲酸浓度CCl4@#@水层@#@NaOH用量@#@⑴@#@⑵@#@平均@#@苯甲酸浓度@#@平均分配系数：

@#@@#@ @#@@#@实验三二组分合金相图的绘制@#@实验学时：

@#@2@#@实验类型：

@#@验证@#@实验要求：

@#@必修@#@一、实验目的@#@1．用热分析法绘制Sn-Bi合金相图；@#@@#@2．了解热分析方法的测量技术；@#@@#@二、实验原理@#@热分析法（步冷曲线法）是绘制相图的基本方法之一。

@#@通常的做法是先将金属或合金全部熔化，然后让其在一定的环境中自行冷却，每隔一定时间记录一次温度，并画出温度随时间变化的步冷曲线（见图1）。

@#@@#@当熔融的体系均匀冷却时，如果体系不发生相变，则体系的温度随时间的变化是均匀的，冷却速度较快（如图中ab线段）；@#@若在冷却过程中发生了相变，由于在相变过程中伴随有放热效应，所以体系的温度随时间的变化的速率发生改变，冷却速度减慢，步冷曲线上出现转折（如图中b点）。

@#@当溶液继续冷却到某一点时（如图中c点），此时溶液体系以低共熔混合物的固体析出。

@#@在低共熔混合物全部凝固以前，体系温度保持不变，由此步冷曲线上出现水平线段（如图中cd线段），当溶液完全凝固后，温度才迅速下降（如图de线段）。

@#@@#@由此可知，对组成一定的二组分低共熔混合物体系，可以根据它的步冷曲线得出有固体析出时的温度和低共熔点温度。

@#@根据一系列组成不同的体系其步冷曲线中的各转折点，即可画出二组分体系的相图（温度一组成图）。

@#@与步冷曲线相对应的相图如图所示。

@#@@#@图一2步冷曲线与相图@#@三、仪器与药品@#@步冷曲线装置﹑金属铋、金属锡。

@#@@#@四、实验步骤@#@1．配制样品@#@用感量为0．1g的台平分别配制含铋（质量分数）为30％，58％（低共熔混合物组成），80％的Bi—Sn混合物各100克。

@#@另外称纯步冷曲线装置、纯锡各100克，分别放入5个坩埚中。

@#@@#@2．测定步冷曲线@#@2．1．检查各接口连线连接是否正确，然后接通电源开关。

@#@@#@2．2．设置工作参数步骤：

@#@@#@1）按“设置”按钮，温度显示器显示“C”，为设置目标温度（即加热温度上限，当温度达到目标温度时，控制器停止加热）。

@#@按“+1”增加，按“-1”减少。

@#@按“X10”左移一位即扩大十倍；@#@相应显示在加热功率显示器上。

@#@@#@2）再按“设置”按钮，温度显示器显示“P1”，设置加热率，先是在加热功率显示器上。

@#@按“+1”增加，按“-1”减少，按“X10”左移一位即扩大十倍：

@#@（改变热功率，可控制升温速度和停止加热后温度上冲的幅度）@#@3）再按“设置”按钮，，温度显示器显示“P2”，设置保温功率，先是在加热功率显示器上。

@#@按“+1”增加，按“-1”减少，按“X10”左移一位即扩大十倍；@#@（根据环境温度等因素改变保温功率，可改善降温速率，以便更好的显现拐点和平台）@#@4）再按“设置”按钮，温度显示器显示“t1”，设置报警间隔时间，显示在加热功率显示器上。

@#@按“+1”增加，按“-1”减少，按“X10”左移一位即扩大十倍；@#@（1~99秒任定，不联电脑实验时提示记录适时温度）@#@5）在按“设置”按钮，温度显示器显示“n”，设置是否报警，显示在加热功率显示器上。

@#@n=1表示报警（蜂鸣器发声），n=0表示不报警（蜂鸣器不发声）。

@#@@#@6）设置完成后按下“加热”按钮，加热器开始加热。

@#@启动采集系统后开始采集数据（如不进行设置系统会采用默认值）。

@#@@#@参数@#@默认值@#@可调范围@#@目标温度C@#@500℃@#@100~500℃@#@加热功率P1@#@400W@#@50~500W@#@保温功率P2@#@40w@#@1~50W@#@报警时间T@#@30S@#@1~99S@#@蜂鸣器N@#@蜂鸣@#@1鸣叫0静音@#@7）将温度传感器插入样品管细管中，样品管放入加热炉，炉体的挡位拨至相应炉号。

@#@摁下控制器面板加热按钮进行加热，到样品熔化（设定温度）加热自动（或摁下控制器面板的停止）停止。

@#@@#@8）降温过程可以根据环境温度等因素，其用保温或开风扇来改善降温速率，以便更好地显现拐点和平台。

@#@@#@9）采集数据完成后，即可绘制相应的曲线。

@#@@#@2．3．进行实验@#@进行实验前，将仪器开启两分钟。

@#@设置好仪器的各种参数，具体的参数设置方法，请参照仪器的使用说明书。

@#@@#@按“打开串口”按钮，根据串口连接方式，选择适当的串口。

@#@如果选择正确，将会在软件左上方的文本框内显示仪器所测得当前的温度值。

@#@@#@按下“坐标设定”按钮，设置图形框内所显示的温度的最小值，最大值，及时间长度。

@#@@#@按下“开始实验”按钮，输入本次实验数据保存的文件名，而后开始进行记录实验数据。

@#@实验数据将以波形的形式显示在程序界面上。

@#@@#@实验结束后，按下“实验结束”按钮，保存好本次实验数据。

@#@本次实验的数据可通过“步冷曲线”按钮再次调入程序进行观看。

@#@@#@2．4．步冷曲线绘制@#@进行多次实验后，便可以绘制步冷曲线。

@#@@#@绘制曲线前，可按下“坐标设定”按钮设置好步冷曲线的温度范围及时间长度。

@#@@#@按下“步冷曲线”按钮，根据实验要求将实验结果添加置图形上。

@#@多次重复这一过程，可将多条曲线添加至图形上。

@#@@#@2．5．绘制相图曲线@#@从步冷曲线上读出拐点温度及水平温度。

@#@按下“相图绘制”按钮，分别输入“拐点温度”、“样品成分”，输入顺序请按照其中一种物质的百分比。

@#@为了保质相图的正确性，必须保证实验结果覆盖相图曲线的两段直线。

@#@@#@五、程序按钮的含义说明@#@1“坐标设定”X轴表示时间坐标,Y轴表示温度坐标,单位为度;@#@设定X的宽度,坐标为分钟;@#@程序默认值分别为50分钟;@#@温度为0到400度。

@#@实验开始前可以设定坐标范围。

@#@@#@2“开始实验”在实验前，初步估计实验所需时间，实验所需最高温度，点击开始按键，程序弹出菜单，请输入实验结果的保存文件名；@#@做实验时，可将温度及时间坐标范围选宽一点，以完整记录实验过程，如需具体观察某一段温度曲线，可在实验结束后，用以下方法实现：

@#@首先用“坐标设定”按钮设定图形的参数，用“添加数据文件”按钮将实验结果显示出来。

@#@@#@提示：

@#@如果实验时温度超过所设定的最高温度，实验数据仍然保存在结果文件中。

@#@@#@3“实验结束”观察到所需实验现象后，可点击实验结束按键，计算机自动保存实验结果，实验结果为一个“*.dat”的文件,其中的数据的数值为实际温度值乘以10。

@#@@#@4“退出实验”点击退出实验，退出实验。

@#@@#@六﹑数据记录与处理@#@已知纯锡、纯铋的熔点分别为232℃和271℃.从工作曲线上查处组成Bi为30﹪，58﹪，80﹪时的熔点温度，以横坐标表示质量分数，纵坐标表示温度，绘出Bi-Sn二组分相图。

@#@@#@在绘制的相图上，用相律分析低共熔混合物、熔点曲线及各区域内的相数何自由度。

@#@@#@实验四表面张力的测定@#@实验学时：

@#@2@#@实验类型：

@#@验证@#@实验要求：

@#@必修@#@一、实验目的和要求@#@1了解表面张力的性质，表面能的意义以及表面张力和吸附的关系@#@2掌握一种测定表面张力的方法——最大气泡法@#@二、实验原理@#@1物体表面分子和内部分子所处的境遇不痛，表面层分子收到向内的拉力，所以液体表面都有自动缩小的趋势，如果把一分子由内部迁移到表面，就需要对抗拉力而做功。

@#@在温度、压力和组成恒定时，可逆地使表面增加dA所需对体系做的功，叫表面功，可以表示为：

@#@@#@@#@（6.1）@#@式中σ为比例常数。

@#@@#@σ在数值上等于当T、@#@和组成恒定的条件下增加单位表面积时所必须对体系做的可逆非膨胀功，也可以说是每增加单位表面积时体系自由能的增加值。

@#@环境对体系作的表面功转变为表层分子比内部分子多余的自由能。

@#@因此，σ称为表面自由能，其单位是焦耳每平方米（J/m2）。

@#@若把σ看作为作用在界面上每单位长度边缘上的力，通常称为表面张力。

@#@@#@从另外一方面考虑表面现象，特别是观察气液界面的一些现象，可以察觉到表面上处存在着张力，它力图缩小表面积，此力称为表面张力，其单位是牛顿每米（N/m）。

@#@表面张力是液体的重要特性之一，与所处的温度、压力、浓度以及共存的另一相的组成有关。

@#@纯液体的表面张力通常是指液体与饱和了其本身蒸汽的空气共存的情况而言。

@#@@#@2纯液体表面层的组成与内部层相同，因此，液体降低体系表面自由能的唯一途径是尽可能缩小其表面积。

@#@对于溶液则由于溶质会影响表面张力，因此可以调节溶质在表面层的浓度来降低表面自由能。

@#@@#@根据能量最低原则，溶质能降低溶剂的表面张力时，表面层中溶质的浓度应比溶液内部来得大。

@#@反之溶质使溶剂的表面张力升高时，它在表面层中的浓度比在内部的浓度的浓度来的低，这种表面浓度与溶液内部内部不同的现象叫“吸附”。

@#@显然，在指定温度和压力下，吸附与溶液的表面张力及溶液的浓度有关。

@#@Gibbs用热力学的方法推导出它们间的关系式：

@#@@#@@#@（6.2）@#@式中为表面超量（mol/m2）；@#@σ为溶液的表面张力（J/m2）；@#@T为热力学温度；@#@为溶液浓度（mol/m3）；@#@R为气体常数。

@#@@#@当@#@<@#@0时，Γ>@#@0称为正吸附；@#@反之，当@#@>@#@0时，Γ<@#@0称为负吸附。

@#@前者表明加入溶质使液体表面张力下降，此类物质称表面活性物质。

@#@后者表明加入溶液使液体表面张力升高，此类物质称非表面活性物质。

@#@因此，从Gibbs关系式可看出，只要测出不同浓度的表面张力，以σ~c作图，在图的曲线上作不同浓度的切线，把切线的斜率代入Gibbs吸附公式，即可求出不同浓度时气液界面的吸附量Γ。

@#@@#@在一定的温度下，吸附量与溶液浓度之间的关系由Langmuir等温式表示：

@#@@#@@#@（6.3）@#@式中@#@为饱和吸附量，K为经验常数，与溶质的表面活性大小有关。

@#@将（6-3）式化成直线方程则：

@#@@#@（6.4）@#@若以@#@~C作图可得一直线，由直线斜率即可求出@#@假若在饱和吸附的情况下，在气液界面上铺满一单分子层，则可应用下式得被测物质的横截面积@#@@#@（6.5）@#@式中@#@为阿伏伽德罗常数。

@#@@#@3本实验选用单管式最大气泡法，其装置和原理如图Ⅱ-6-1所示@#@当表面张力仪的毛细管端面与待测液体面相切时，液面即沿毛细管上什。

@#@打开分液漏斗的活塞，使水缓慢下滴而减少系统压力，这样毛细管内液面上受到一个比试管中液面上大的压力，当此压力差在毛细管端面上产生的作用力稍大于毛细管口液体的表面张力，气泡就从毛细管口溢出，这一最大压力可由数字式微压差测量仪上读出。

@#@其关系式为@#@@#@（6.6）@#@如果毛细管半径为r，气泡由毛细管口逸出时受到向下的总压力为@#@气泡在毛细管受到的表面张力引起的作用力为@#@。

@#@刚发生气泡自毛细管口逸出时，上述两力相等，即@#@@#@（6.7）@#@@#@（6.8）@#@若痛一根毛细管，对两种具有表面张力为@#@和@#@的液体而言，则有以下关系：

@#@@#@则@#@（6.9）@#@式中K为仪器常数。

@#@@#@因此，以已知表面张力的液体为标准，从式（6.9）即可求出其它液体的表面张力σ1。

@#@@#@三、仪器与药品@#@恒温装置1套，烧杯（250ml）1个，带有支管的试管（附木塞）1支，毛细管（半径为@#@0.15mm~0.020mm）1根，容量瓶（50ml）8支，数字式微压差测量仪1台。

@#@正丁醇（分析纯）。

@#@@#@四、实验步骤@#@1．洗净仪器并按图装置。

@#@对需干燥的仪器作干燥处理，分别配制0.02mol/L，0.05mol/L，0.10mol/L，0.15mol/L，0.20mol/L，0.25mol/L，0.30mol/L，0.35mol/L正丁醇溶液各50ml.@#@2．调节恒温为25℃。

@#@@#@3．仪器常数测定，先以水作为待测液测定其仪器常数。

@#@方法是将干燥的毛细管垂直地插到使毛细管的端点刚好与水面相切，打开滴液漏斗，控制滴液速度，使毛细管逸出的气泡，速度约为5s~10s1个。

@#@在毛细管口气泡逸出的瞬间最大压差约在700Pa~800Pa左右（否则需调换毛细管）。

@#@@#@可以通过手册查出实验温度时水的表面张力，利用公式@#@，求出仪器常数K。

@#@照仪器常数测定的方法，测定已知浓度的待测样品的压力差Δ@#@，代入公式计算其表面张力。

@#@@#@五、实验注意事项@#@1．测定用的毛细管一定要洗干净，否则气泡可能不能连续稳定地流过，而使压差计读数不稳定，如发生此种现象，毛细管应重洗。

@#@@#@2．毛细管一定要保持垂直，管口刚好插到与液面接触。

@#@@#@3．在数字式微压差测量仪上，应读出气泡单个逸出时的最大压力差。

@#@@#@六、数据处理@#@1．由附录表中查出实验温度时水的表面张力，算出毛细管常数K。

@#@@#@2．由实验结果计算各份溶液的表面张力σ，并作出σ~c曲线。

@#@@#@3．在σ~c曲线上分别在0.050mol/L，0.100mol/L，0.150mol/L，0.200mol/L，0.250mol/L和0.300mol/L处作切线，分别求出各浓度的@#@值，并计算在各相应浓度下的г。

@#@@#@4用@#@对c作图，应得一条直线，由直线斜率求出@#@。

@#@@#@5根据公式（6.5）计算正丁醇分子的横截面积S。

@#@@#@七、思考题@#@1.用最大气泡法测定表面张力时为什么要读最大压力差？

@#@@#@2.哪些因素影响表面张力测定结果？

@#@任何减少以致消除这些因素对实验的影响？

@#@@#@3.滴液漏斗放水的速度过快对实验结果有没有影响？

@#@为什么？

@#@@#@附录表不同温度下水的表面张力σ（×@#@103N·@#@m-1）@#@t／℃@#@σ@#@t／℃@#@σ@#@t／℃@#@σ@#@t／℃@#@σ@#@t／℃@#@σ@#@0@#@5@#@10@#@11@#@12@#@13@#@14@#@75.64@#@74.92@#@74.22@#@74.07@#@73.93@#@73.78@#@73.64@#@15@#@16@#@17@#@18@#@19@#@20@#@21@#@73.59@#@73.34@#@73.19@#@73.05@#@72.90@#@72.75@#@72.59@#@22@#@23@#@24@#@25@#@26@#@27@#@28@#@72.44@#@72.28@#@72.13@#@71.97@#@71.82@#@71.66@#@71.50@#@29@#@30@#@35@#@40@#@45@#@50@#@60@#@71.35@#@71.18@#@70.38@#@69.56@#@68.74@#@67.91@#@66.18@#@70@#@80@#@90@#@100@#@11@#@120@#@130@#@64.42@#@62.61@#@60.75@#@58.85@#@56.89@#@54.89@#@52.84@#@";i:

11;s:

20711:

"西安绕城立交初步施工组织设计@#@ @#@@#@初步施工组织计划@#@一、施工组织机构、施工总平面图、施工总体进度计划表@#@二、质量目标、工期目标（包括总工期、节点工期）、安全目标@#@三、对项目重点、难点工程的理解及施工方案、工艺流程@#@四、保证措施：

@#@@#@1、质量体系与保证措施@#@2、工期保证措施@#@3、人员安排与保证措施@#@4、安全生产保证措施@#@5、环境保护、水土保持、施工后期的场地恢复措施@#@6、支付保障措施（有关民工工资、劳务分包、材料采购、设备租赁、工程分包等的按期支付保证措施）@#@7、施工保障措施@#@ @#@@#@@#@ @#@@#@一、施工组织机构、施工总平面图、施工总体进度计划表@#@

（一）施工组织结构@#@我公司结合该工程的特点和实际情况，选配高素质的项目经理、项目副经理、项目总工程师及专业技术管理人员，组建项目经理部。

@#@施工组织机构见下图。

@#@@#@ @#@@#@@#@（三）施工总体进度计划表@#@年度@#@2013年@#@2014年@#@月份@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@7@#@8@#@9@#@10@#@11@#@12@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@7@#@8@#@9@#@主要工程项目@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@1、施工准备@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@2、路基处理@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@3、路基土石方@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@4、涵洞@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@5、防护及排水@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@6、路面基层@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@8、路面铺筑@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@9、桥梁工程@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@

（1）基础@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@

（2）墩台@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@（3）梁体@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@（5）桥面系@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@10、交安@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@

（1）标志牌@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@

（2）热熔反光标线@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@（3）防眩板@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@11、其他@#@施工期@#@二、质量目标、工期目标、安全目标@#@

（一）质量目标@#@确保全部工程达到该段工程交工验收的质量评定：

@#@合格；@#@竣工验收的质量评定：

@#@优良，力争全优工程。

@#@@#@路基、桥涵、路面、交安等质量自检合格率100%；@#@工程一次性验收合格率100%，优良率90%。

@#@@#@建立健全质量管理体系。

@#@主体工程质量零缺陷。

@#@@#@

（二）工期目标@#@总工期要求：

@#@计划2013年1月进场，2014年9月全线完工。

@#@@#@各节点工期计划：

@#@@#@2013年2月路基土石方、桥涵工程同时开工开工；@#@@#@2013年3月防护排水@#@2014年2月之前完工所有路基、防护排水、涵洞工程；@#@@#@2014年5月之前完成所有桥梁工程。

@#@@#@2013年10月路面工程施工开始，2014年5月底完成所有拟投工程。

@#@@#@2013年5月交安工程开始施工各标志牌基础，一直到2014年8月完成所有工序。

@#@@#@（三）安全目标@#@坚持“安全第一，预防为主，综合治理”的方针，建立健全安全管理组织机构，完善安全生产保证体系。

@#@@#@杜绝大事故、死亡事故，防止一般事故的发生；@#@无重大责任交通事故、机械设备重大事故、重大责任火灾、风灾事故；@#@无火工品、重要器材设备被盗和爆炸事故；@#@预防、控制职业病，防止中毒事故。

@#@@#@三、对项目重点、难点工程的理解及施工方案、工艺流程@#@本合同段施工的重难点是地理环境复杂，桥梁施工难度大，施工保畅难度大。

@#@雨季施工、冬季施工，对工期影响特别大，如何安排劳动力以及施工机械的配备就显得尤为重要，这些都对施工能否按节点工期完成起着决定作用。

@#@@#@主要工程施工方案如下：

@#@@#@

（一）路基工程@#@1.土方开挖@#@根据各段情况、土方调运方案等，采用横挖法和纵挖法相结合的方式。

@#@土方开挖自上而下进行，不乱挖、超挖。

@#@@#@路基挖除完成后，采用平地机对基底整平并压实。

@#@@#@2.路基填方@#@填筑前严格按照规范要求清理场地。

@#@@#@分层填筑碾压，层层检测报验。

@#@需要整形的采用人工补土及机械刮土，边沟挂线整修。

@#@@#@3.防护、排水@#@a.防护@#@砌筑按挤浆、座浆法施工，上下错缝搭接，大面朝下，砂浆饱满，必须两面立杆挂线。

@#@勾缝砂浆单独拌制。

@#@砂浆强度达到设计强度100%以上方可逐层回填夯实。

@#@@#@b.排水@#@施工前校核全线排水系统设计是否完善，必要时予以补充和提请修改。

@#@考虑全线临时排水和永久性排水设施的结合施工。

@#@严格按图施工，操作工艺及流程满足规范要求。

@#@@#@

（二）路面施工方案@#@1.级配砂砾底基层@#@砂砾经筛选并符合颗粒级配、塑性指数要求。

@#@施工前对下承层进行验收、清扫、放样。

@#@摊铺中视砂砾含水量大小补充洒水，无粗细颗粒离析现象。

@#@@#@工艺流程：

@#@@#@ @#@@#@2.水泥稳定基层@#@提前备足水泥，砂砾料，各种材料试验合格。

@#@确定混合料符合水泥剂量时的最佳含水量和最大干密度。

@#@@#@进行500m的试验段，确定松铺系数，最佳机械组合及达到压实度的碾压遍数等。

@#@@#@验收下承层，摊铺前洒水湿润，碾压结束后封闭交通、养生。

@#@@#@工艺流程：

@#@@#@ @#@@#@3.沥青面层@#@检查验收下承层，清扫、冲洗干净，处理各种裂缝。

@#@提前备足沥青、碎石等并做好原材检验，配合比设计。

@#@@#@铺筑试验路段验证拌和机的各项技术参数；@#@验证目标配合比，提出生产配合比。

@#@确定透层沥青用量、喷洒方法、温度；@#@确定热拌沥青混合料摊铺温度、速度、碾压顺序、温度及遍数；@#@确定松铺系数和接缝处理方法。

@#@@#@沥青混合料生产配合比要做到与室内试验相一致。

@#@严格控制拌和机计量系统及拌和时间。

@#@@#@ @#@@#@工艺流程：

@#@@#@ @#@@#@（三）桥涵工程@#@1.涵洞工程@#@基坑检查，必须满足承载力要求。

@#@沉降缝与墙身基础一致。

@#@台后和翼墙后1m内采用打夯机分层夯实。

@#@@#@统计各型盖板数量，采用定型钢模集中预制，钢筋统一下料制作。

@#@预制场地固化。

@#@砼按一定厚度、顺序和方向分层浇筑，达到设计强度的70%时，方可搬运安装。

@#@@#@2.桥梁工程@#@a.明挖扩大基础@#@基坑顶四周做好排水。

@#@基底适当加宽50-l00cm，便于设置排水沟和安装模板。

@#@基坑开挖应一次开挖距基坑底面以上预留20-30cm，验槽前人工一次清除至标高。

@#@@#@保持在无水条件下进行基础钢筋绑扎，连续进行砼分层浇注、捣实。

@#@@#@b.钻孔灌注桩基础@#@精确放样桩位并复核。

@#@钻机调平对正桩位，等泥浆输到孔内一定数量后，开始钻孔。

@#@钻杆维持垂直状态，连续钻进，不得间断，视土质及钻进部位调整钻进速度。

@#@终孔检查合格后，迅速清孔。

@#@@#@钢筋笼骨架周边安放圆形砼保护层垫块。

@#@水下砼采用导管连续灌注。

@#@桩头在砼初凝后，终凝前清除。

@#@@#@ @#@@#@工艺流程：

@#@@#@@#@c.桥台、承台@#@选用经济适合的围堰。

@#@模板采用组合钢模，纵、横椤木采用型钢，进行详细模板设计。

@#@@#@钢筋严格按图制作，准确按设预埋件。

@#@砼集中拌和后流槽或泵车运输，分层浇筑、振捣密实，养生。

@#@达到拆模强度后方可拆模。

@#@@#@d.柱身@#@事先加工钢筋网片、骨架，整体吊装焊接就位。

@#@将标准钢模组合成分块模板片进行安装。

@#@@#@砼的运输选用混凝土罐车，垂直运输用吊机或输送泵。

@#@分层、整体、连续浇筑。

@#@浇筑时随时检查模板、支撑是否松动变形，发现问题及时补救。

@#@预松模板拉杆透水养生。

@#@@#@e.梁板的施工@#@现浇梁的施工必须严格要求：

@#@支架基地必须经过严格处理，达到一定的压实度后方可搭建支架。

@#@依据图纸尺寸加工并安装箱梁底模板模板均采用优质竹胶合板（１２厚），表面光洁度、平整度、线条平顺均能满足美观要求，其刚度强度能演足要求模板接缝处嵌填海绵条或采用胶带封缝．并设置斜撑和压脚，以防跑模和漏浆。

@#@@#@制作和安装钢筋一定要提前安排好各个部位钢筋安装的先后顺序，确保钢筋绑扎和波纹管安装的一次性成形，安装完毕后反复对各个部件坐标进行检查，全部符合要求后，进行下一道工序。

@#@@#@箱梁混凝土分两次浇筑，箱梁底板和肋板混凝土采用斜层法由低端向上端浇筑。

@#@第一层浇筑混凝士初凝后对施工缝凿毛清理，并用钢丝刷刷净钢筋上的水泥浆。

@#@第二层混凝士由中间向两边均匀摊铺至设计标高并由低向高推进。

@#@混凝士初凝后，用钢丝刷位毛，便其表面粗糙而平植、清洁以便于桥面铺装棍凝土的结合。

@#@预应力张拉：

@#@在混凝土强度达到设计强度９５％后，且龄期大于，天后方可进行张拉。

@#@张拉设备在使用前须进行检查和校核。

@#@预应力箱梁采用后张法时，预应力筋为低松弛预应力钥钦线，张拉工艺根据设月图纸分别采用两端同时张拉。

@#@预应力张拉采用双拎．以张拉力进行控制，以伸长量进行校核．实际伸长蟹值与理论伸长值之差若超过规范要求应暂停张拉，查明原因并采取情施加以调整后，再继续张拉。

@#@@#@孔道压浆：

@#@压浆施工过程中城写完备的压浆记录，包括每个管道的压浆日期、水灰比及播加料、压浆压力、障碍事故细节及需要补做的工作。

@#@压满桨的管道应进行保护，使在一天内不受振动，管遭内水泥浆注人后的４８小时内，结构混凝土温度不得低于５℃，否则应采取保温措施；@#@当白天气温高于３５℃时，压浆宜在夜间进行。

@#@　　　　压浆完毕后，锚为了保护外露的锚具不致锈蚀而失效，当灌浆完毕后，将外礴部分进行清洗．并将端面混凝土凿毛，并绑扎钢筋锚后钢筋网与预留钢筋点焊一体，然后安装模板．浇筑混凝土。

@#@压浆封锚后待压浆强度达到８０％后可拆卸支顶架。

@#@支架、模板的拆除在压浆强度达９０％及封锚完成后拆除所有支架。

@#@拆除支架时从跨中开始对称向两头均匀拆卸，以便使桥休重琶对称、均匀地由两端支座平均承担，同时预防箱梁因受力不均匀产生裂纹。

@#@拆除底模时防止损坏箱梁外观质量@#@g.桥面系构造@#@梁体顶面进行凿毛、冲洗。

@#@护栏钢筋必须焊接在梁体边沿预埋筋上。

@#@伸缩缝按要求购买成品安装。

@#@@#@四、保证措施@#@

（一）质量体系与保证措施@#@1.质量体系@#@建立健全质量保证体系，由项目经理和总工程师组织项目部各有关部门、各作业队负责人担任体系负责人。

@#@项目经理为质量第一责任人，总工程师与质检、试验、测量形成三位一体的质量保证体系。

@#@@#@质量保证体系：

@#@@#@ @#@@#@2.保证措施@#@结合工程实际，积极开展QC小组活动，推进技术进步。

@#@@#@实行质量一票否决制。

@#@赋予质检工程师否决权，充分发挥质量作用。

@#@一切进场材料，均需检查合格后进场。

@#@@#@作好技术交底，实行质量检查制度。

@#@每道工序必须经过班组自检、互检、联检，监理工程师签证后，方可进行下道工序的施工。

@#@@#@

（二）工期保证措施@#@制定科学严格的施工组织计划，合理安排施工程序，尽可能缩短工期。

@#@加强机械、设备维修，保证完好率、使用效率。

@#@提高机械化作业。

@#@@#@加大投入，平行作业，对于较复杂分项工程，制订专项措施。

@#@@#@落实冬、雨季施工措施，确保连续施工。

@#@实行进度计划动态管理，及时调整施工力量配置，确保计划在可控范围内。

@#@@#@（三）人员安排与保证措施@#@1、人员安排@#@该工程按项目法组织施工，由公司经理任项目总管，并将委派曾独立负责公路、隧道工程施工管理的项目经理与具有丰富施工管理经验与扎实理论知识的技术负责人负责组织施工，项目部下设若干个职能科室，建立由项目经理领导、项目工程师中间控制、质检员基层检查的三级管理系统，形成横向从整体工程到各分项工程，纵向从项目经理到作业班组的质量管理网络。

@#@人员安排如下：

@#@@#@项目经理1人负责全面工作。

@#@@#@技术负责人1人全面负责工程技术工作。

@#@@#@项目副经理3人分别负责路基、路面（桥涵）、交安等现场调度，现场管理。

@#@@#@项目工程师5人分别负责对应专业的工程技术、质量等工作。

@#@@#@材料设备组3人全面负责机械设备管理、材料采购与保管。

@#@@#@质安科组5人全面负责工程质量检查、安全。

@#@@#@财务预算组3人全面负责成本核算及监督民工工资发放。

@#@@#@办公室3人负责协调、环保、保通等工作。

@#@@#@2、劳动力保障@#@

（1）、公司投入充足的管理人员，根据项目施工生产的动态需要，及时补充有关管理人员，加强项目管理力量。

@#@@#@

（2）、与有关劳动管理机构签订长期合同，根据施工需要，合理安排劳动力的配备。

@#@@#@（四）安全生产保证措施@#@建立项目经理、总工程师、项目副经理、安全员在内的安全生产责任制，健全安全生产管理网络，责任落实到人，发生事故依法做出处理。

@#@@#@认真贯彻执行国家有关安全生产的方针政策、法令法规。

@#@建立、健全安全保证体系。

@#@@#@树立安全第一的思想，建立安全生产奖罚制度。

@#@@#@组织实施安全生产措施，进行安全技术交底，检查各班组安全生产情况。

@#@下达生产任务时，同时下达安全技术措施。

@#@@#@配备安全防护用具，悬挂安全操作规程、警告标志。

@#@特种作业人须进行考核并持证上岗。

@#@@#@（五）环境保护、水土保持、施工后期的场地恢复措施@#@1.环境保护@#@临时施工驻地、仓库、堆料场等，不将其设置在植被覆盖良好地段，不随意清除植被和树木。

@#@生活垃圾和工程垃圾及时进行合理处理。

@#@@#@合理规划施工便道，集中取土。

@#@对已修建好的施工便道，设专人维修、养护，各种机械严格在便道上行驶。

@#@@#@2.水土保持@#@对设计要求恢复树木的场地，先将原有树木移栽，使用完毕后恢复原貌。

@#@排水、挡护工程及早实施。

@#@尽可能做到移挖作填，最大限度减少工程弃土占地。

@#@@#@不得将有害物质和未经处理的施工废水直接排泄。

@#@建筑垃圾不准倒入河流等水域内。

@#@油料、材料库做防渗漏处理，派专人负责储存保管，防止渗漏。

@#@@#@3.施工后期的场地恢复措施@#@完工后清除临时设施和地面硬化，废弃物、生活垃圾运至指定地点处理。

@#@@#@取土场、砂石料场使用完毕，将开采范围内的地面整平，疏通排水通道。

@#@按设计要求对弃土场坡脚进行防护，堆顶整平，植被恢复。

@#@@#@对施工便道两侧的遗弃物进行清理，平整便道两侧地面，尽量恢复至天然状态。

@#@@#@（六）支付保证措施@#@1.农民工工资按期支付保证措施@#@依法与民工签订劳动合同并向劳动保障部门进行用工备案。

@#@@#@及时做好计量支付工作，不得克扣或无故拖欠民工工资。

@#@@#@各作业班组均设专职民工管理员，实行考勤管理，报项目经理部备查。

@#@项目部财务人员亲自发放工资至民工本人，做好影音记录。

@#@@#@对完成一次性的临时劳动或某项具体工作的民工，在其完成劳动任务后立即支付。

@#@@#@2.劳务分包按期支付保证措施@#@依法签订合同。

@#@劳务分包单位必须具备劳务承包资质。

@#@@#@工程款专项专用并储备应急资金。

@#@依照合同每月按时结算、支付劳务分包费用。

@#@@#@3.材料采购按期支付保证措施@#@成立物资材料部。

@#@签订材料采购合同。

@#@@#@工程款专项专用并储备应急资金。

@#@按合同要求及时支付。

@#@@#@4.设备租赁按期支付保证措施@#@设机械管理部，签订机械租赁合同。

@#@@#@工程款专项专用并储备应急资金。

@#@按合同要求及时支付。

@#@@#@5.工程分包按期支付保证措施@#@该工程全部由我公司组建项目部自行施工，无分包及二次转包。

@#@@#@（六）施工保畅措施@#@搞好永久工程和临时工程安全，防止发生安全事故。

@#@制订保畅的组织措施，并制订严密的交通规程，留有足够的保畅费用，购置交通设备和器件，保证施工生产现场的紧急事故处理的开支。

@#@沿路设置标志牌，对开挖地段又处于交通要道处，派专人看守，或有明显的标志，防止过往行人或车辆不注意发生事故。

@#@加强工程中的交通环境保护管理，随时清除施工场地不必要的障碍物、设备、材料及各类存储物品安全堆放井井有条，即要保持施工现场环境的清洁整齐，对安全生产有利。

@#@@#@交通保畅预案为杜绝重大交通事故和人身伤亡事故的发生，把一般事故减少到最低限度，确保施工的顺利进展，特制订预案如下：

@#@@#@1、建立交通保畅保证体系，项目部和各施工队设专职安全员，专职安全员属质检科，在项目经理的领导下，履行保畅的一切工作。

@#@@#@2、利用各种宣传工具，采用多种教育形式，使职工树立保畅统一的思想，不断强化保畅意识，建立保畅体系，使保畅管理制度化，教育经常化。

@#@@#@3、各级领导在下达生产任务时，必须同时下达保畅措施检查工作，必须总结保畅情况，提出保畅要求把保畅贯彻到施工的全过程中去。

@#@@#@4、建立保畅管理网络，保畅管理网络由项目经理牵头负责，由总工程师、质检工程师分管共抓。

@#@项目经理分管保畅部物资部，具体进行保畅措施的制订落实；@#@总工程师分管工程部、质检部，从技术方案角度来落实保畅生产措施。

@#@项目经理通过保畅工程还要建立专保畅员和分包保畅员责任制度，并由他们去抓好班组长和兼职保畅员，将保畅生产落实到人，保证保畅工作顺利实施。

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"西工大材料科学基础模拟试题矿大版@#@一、简答题（每题6分，共30分）@#@1．原子的结合键有哪几种？

@#@各有什么特点？

@#@@#@2．面心立方晶体和体心立方晶体的晶胞原子数、配位数和致密度各是多少？

@#@@#@3．立方晶系中，若位错线方向为[001]，@#@，试说明该位错属于什么类型。

@#@@#@4．请说明间隙化合物与间隙固溶体的异同。

@#@@#@5．试从扩散系数公式@#@说明影响扩散的因素。

@#@@#@6．何为过冷度？

@#@它对形核率有什么影响？

@#@@#@ @#@@#@二、作图计算题（每题10分，共40分）@#@1．在面心立方晶体中，分别画出（101）、[110]和@#@、[@#@，指出哪些是滑移面、滑移方向，并就图中情况分析它们能否构成滑移系？

@#@@#@2．已知Al为面心立方晶体，原子半径为rA。

@#@若在Al晶体的八面体间隙中能溶入最大的小原子半径为rB，请计算rB与rA的比值是多少。

@#@@#@3．A-B二元合金中具有共晶反应如下：

@#@@#@若共晶反应刚结束时，α和β相的相对含量各占50%，试求该合金的成分。

@#@@#@4．已知铜的临界分切应力为1Mpa，问要使@#@面上产生[101]方向的滑移，应在[001]方向上施加多大的力？

@#@@#@ @#@@#@三、综合分析题（每题15分，共30分）@#@1．按下列条件绘出A-B二元相图：

@#@@#@

（1）A组元（熔点600℃）与B组元（熔点500℃）在液态时无限互溶；@#@@#@

（2）固态时，A在B中的最大固溶度为wA=0.30，室温时为wA=0.10；@#@而B在固态下不溶于A；@#@@#@（3）300℃时发生共晶反应@#@。

@#@@#@在A-B二元相图中，分析wB=0.6的合金平衡凝固后，在室温下的相组成物及组织组成物，并计算各相组成物的相对含量。

@#@@#@ @#@@#@2．请绘出下列Fe-C合金极缓慢冷却到室温后的金相组织示意图，并标注各组织。

@#@（腐蚀剂均为3%硝酸酒精）@#@ @#@@#@ @#@@#@　@#@　@#@ @#@@#@ @#@@#@一、简答题（每题6分，共30分）@#@1．原子的结合键有哪几种？

@#@各有什么特点？

@#@@#@离子键：

@#@正负离子相互吸引；@#@键合很强，无方向性；@#@熔点、硬度高，固态不导电，导热性差。

@#@@#@共价键：

@#@相邻原子通过共用电子对结合；@#@键合强，有方向性；@#@熔点、硬度高，不导电，导热性有好有差。

@#@@#@金属键：

@#@金属正离子于自由电子相互吸引；@#@键合较强，无方向性；@#@熔点、硬度有高有低，导热导电性好。

@#@@#@分子键：

@#@分子或分子团显弱电性，相互吸引；@#@键合很弱，无方向性；@#@熔点、硬度低，不导电，导热性差。

@#@@#@氢 @#@ @#@键：

@#@类似分子键，但氢原子起关键作用XH-Y；@#@键合弱，有方向性；@#@熔点、硬度低，不导电，导热性好。

@#@@#@ @#@@#@2．面心立方晶体和体心立方晶体的晶胞原子数、配位数和致密度各是多少？

@#@@#@ @#@@#@晶胞原子数@#@配位数@#@致密度@#@面心立方@#@4@#@12@#@74%@#@体心立方@#@2@#@8@#@68%@#@ @#@@#@3．立方晶系中，若位错线方向为[001]，@#@，试说明该位错属于什么类型。

@#@@#@因位错线方向垂直于柏氏矢量，所以是刃位错。

@#@@#@ @#@@#@4．请说明间隙化合物与间隙固溶体的异同。

@#@@#@相同点：

@#@小原子溶入@#@不同点：

@#@若小原子溶入后，大小原子数量成比例，在选取点阵时，大小原子点阵可以合并，这实际上改变了大原子的点阵结构，因此认为形成新相，称为间隙相（间隙化合物）。

@#@@#@若小原子溶入后，分布随机，大小原子点阵不能合并，仍然保留大原子点阵，称为间隙固溶体。

@#@@#@ @#@@#@5．试从扩散系数公式@#@说明影响扩散的因素。

@#@@#@从公式表达形式可以看出扩散系数与扩散激活能Q和温度T有关。

@#@扩散激活能越低扩散系数越大，因此激活能低的扩散方式的扩散系数较大，如晶界和位错处的扩散系数较大。

@#@温度越高，原子活性越大，扩散系数越大。

@#@@#@ @#@@#@6．何为过冷度？

@#@它对形核率有什么影响？

@#@@#@过冷度：

@#@实际结晶温度与理论结晶温度的差值。

@#@@#@随过冷度增大，形核率先增后减。

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@二、作图计算题（每题10分，共40分）@#@1. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@在面心立方晶体中，分别画出（101）、[110]和@#@、[@#@，指出哪些是滑移面、滑移方向，并就图中情况分析它们能否构成滑移系？

@#@@#@ @#@@#@对面心立方晶体，（101）非密排面，因此它不是滑移面；@#@[110]是密排方向，因此是滑移方向。

@#@但这二者不能构成滑移系。

@#@@#@和[@#@是密排面和密排方向，因此可以构成滑移系。

@#@@#@2. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@已知Al为面心立方晶体，原子半径为rA。

@#@若在Al晶体的八面体间隙中能溶入最大的小原子半径为rB，请计算rB与rA的比值是多少。

@#@@#@ @#@@#@3. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@A-B二元合金中具有共晶反应如下：

@#@@#@若共晶反应刚结束时，α和β相的相对含量各占50%，试求该合金的成分。

@#@@#@设合金成分为c％，由题知：

@#@@#@得：

@#@c%＝0.55%@#@ @#@@#@ @#@@#@4. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@已知铜的临界切分应力为1Mpa，问要使@#@面上产生[101]方向的滑移，应在[001]方向上施加多大的力？

@#@@#@对立方晶系，两晶向[h1k1l1]和[h2k2l2]夹角公式为：

@#@@#@故滑移面的法线@#@与拉力轴方向[001]的夹角为：

@#@@#@同理，滑移方向[101]与拉力轴方向[001]的夹角为：

@#@@#@由分切应力公式得：

@#@@#@ @#@@#@三、综合分析题（每题15分，共30分）@#@1．按下列条件绘出A-B二元相图：

@#@@#@1） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@A组元（熔点600℃）与B组元（熔点500℃）在液态时无限互溶；@#@@#@2） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@固态时，A在B中的最大固溶度为wA=0.30，室温时为wA=0.10；@#@而B在固态下不溶于A；@#@@#@3） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@300℃时发生共晶反应@#@。

@#@@#@在A-B二元相图中，分析wB=0.6的合金平衡凝固后，在室温下的相组成物及组织组成物，并计算各相组成物的相对含量。

@#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@相组成：

@#@A＋β@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@组织组成：

@#@A＋β＋AII@#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@@#@2．请绘出下列Fe-C合金极缓慢冷却到室温后的金相组织示意图，并标注各组织。

@#@（腐蚀剂均为3%硝酸酒精）@#@工业纯铁：

@#@ @#@F@#@20钢：

@#@ @#@F+P@#@45钢：

@#@ @#@F+P@#@T8钢：

@#@ @#@P@#@T12钢：

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@P+Fe3C网状@#@亚共晶白口铸铁：

@#@P+Ld’@#@ @#@@#@一、简答题（每题6分，共30分）@#@1．工程材料分为哪几类？

@#@它们的结合键如何？

@#@@#@2．根据凝固理论，请分析细化铸锭晶粒的途径及原理@#@3．固溶体非平衡凝固时，形成微观偏析和宏观偏析的原因有何区别？

@#@@#@4．请为置换固溶体、间隙固溶体、间隙化合物、正常价化合物、电子化合物和间隙化合物各举一具体例子。

@#@@#@5．为什么细晶强化可以同时提高合金强度、硬度、塑性和韧性？

@#@@#@ @#@@#@二、作图计算题（每题10分，共40分）@#@1．钛的晶胞（密排六方）体积在20℃时为0.106nm3，其c/a＝1.59，求：

@#@@#@

（1）c、a的值；@#@@#@

（2）钛原子半径。

@#@@#@2．已知钼为体心立方结构，请回答：

@#@@#@

（1） @#@ @#@ @#@画出其晶胞示意图；@#@@#@

（2） @#@ @#@ @#@在图中画出一个可能的滑移系，并标明滑移面和滑移方向的指数。

@#@@#@3． @#@ @#@一碳钢在平衡冷却条件下，室温组织为珠光体＋二次渗碳体，其中珠光体含量为90%。

@#@请确定该碳钢的含碳量，并画出组织示意图。

@#@@#@4．假设某面心立方晶体可以开动的滑移系为@#@，请回答：

@#@@#@

（1） @#@ @#@ @#@给出滑移位错的单位位错柏氏矢量；@#@@#@

（2） @#@ @#@ @#@若滑移位错为纯刃位错，请指出其位错线方向；@#@若滑移位错为纯螺位错，其位错线方向又如何？

@#@@#@ @#@@#@三、综合分析题（每题15分，共30分）@#@1．根据下列已知条件绘出A-B二元共晶相图：

@#@@#@ @#@i. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@tA>@#@tB（tA、tB为A、B的熔点）；@#@@#@ @#@ii. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@共晶反应为@#@；@#@@#@ @#@iii. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B在A中的固溶度随温度的下降而减小，室温时为wB＝0.03；@#@A在B中的固溶度不随温度变化，@#@ @#@ @#@ @#@并请回答：

@#@@#@ @#@

（1）分析wB=0.85的合金平衡结晶过程；@#@@#@ @#@

（2）计算该合金室温下的相组成物及组织组成物。

@#@（忽略二次相）@#@ @#@@#@8. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@一楔型纯铜铸锭，经间距恒定的轧辊轧制（如图）；@#@@#@ @#@ @#@

（1） @#@ @#@ @#@请画出轧制后，锭子的晶粒示意图。

@#@@#@ @#@ @#@

（2） @#@ @#@ @#@画出将该锭子进行再结晶退火后，晶粒示意图。

@#@并分析原因。

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@　@#@一、简答题（每题5分，共30分）@#@1．何为空间点阵？

@#@它与晶体结构有何异、同？

@#@@#@2．请简述晶界有哪些特征？

@#@@#@3．何为固溶强化？

@#@置换固溶体与间隙固溶体相比,哪个的固溶强化效果强？

@#@请简述影响固溶度的因素。

@#@@#@4．请简述二元合金结晶的基本条件有哪些。

@#@@#@5．什么是反应扩散？

@#@请简述其特点。

@#@@#@6．简述在什么情况下会发生单滑移、多滑移和交滑移，它们的滑移线形貌特征是什么。

@#@@#@ @#@@#@二、作图计算题（每题10分，共40分）@#@1．请计算简单立方和体心立方晶体的（100）、（110）和（111）晶面的面间距（假设两种点阵的点阵常数都是a）。

@#@@#@2．在面心立方晶体中，分别画出@#@ @#@、@#@和、@#@，指出哪些是滑移面、滑移方向，并就图中情况分析它们能否构成滑移系？

@#@若外力方向为<@#@001>@#@，请问哪些滑移系可以开动？

@#@@#@3．请判定下列反应能否进行，若能够进行，则在简单立方晶胞内绘出参加反应位错的柏氏矢量。

@#@@#@1） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@2） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@@#@4．已知三元简单共晶的投影图，见附图，@#@1） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@请画出AD代表的垂直截面图及各区的相组成；@#@@#@2） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@请画出X合金平衡冷却时的冷区曲线，及各阶段相变反应。

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@三、综合分析题（每题15分，共30分）@#@1．已知Mg-Ni合金系中一个共晶反应：

@#@@#@L23.5%Ni⇔α纯Mg+Mg2Ni54.6%Ni@#@设有C1和C2两种合金，C1为亚共晶，C2为过共晶。

@#@这两种合金的初生相质量分数相等，但室温时C1中α（即Mg）的总量是C2中α总量的2.5倍，请确定C1和C2的成分。

@#@@#@ @#@@#@2. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@某工厂对一大型零件进行淬火处理，经过1100℃加热后，用冷拉钢丝绳吊挂，由起重吊车送往淬火水槽，行至途中钢丝突然发生断裂。

@#@该钢丝是新的，且没有瑕疵，是分析该钢丝绳断裂的原因。

@#@@#@ @#@@#@　@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@";i:

13;s:

30997:

"新七年级下册语文课外阅读理解含答案@#@新七年级下册语文课外阅读理解含答案@#@一、七年级语文下册现代文阅读理解训练@#@1．阅读下文，回答问题。

@#@@#@驿路梨花@#@彭荆风@#@ @#@ @#@ @#@①第二天早上，我们没有立即上路，老人也没有离开，我们决定把小茅屋修葺一下，给屋顶加点草，把房前屋后的排水沟再挖深一些。

@#@一个哈尼小姑娘都能为群众着想，我们真应该向她学习。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@②我们正在劳动，突然梨树丛中闪出了一群哈尼小姑娘，走在前边的约莫十四五岁，红润的脸上有两道弯弯的修长的眉毛和一对晶莹的大眼睛，我想：

@#@她一定是梨花。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@③瑶族老人立即走到她们面前，深深弯下腰去，行了个大礼，吓得小姑娘们像小雀似的蹦开了，接着就哈哈大笑起来：

@#@“老爷爷，你给我们行这样大的礼，不怕折损我们吗？

@#@@#@ @#@ @#@ @#@④老人严肃地说：

@#@“我感谢你们盖了这间小草房。

@#@”@#@ @#@ @#@ @#@⑤为头的那个小姑娘赶紧摇手：

@#@“不要谢我们！

@#@不要谢我们！

@#@房子是解放军叔叔盖的。

@#@”@#@ @#@ @#@ @#@⑥接着，小姑娘向我们讲述了房子的来历。

@#@十多年前，有一队解放军路过这里，在树林里过夜，半夜淋了大雨，他们想，这里要有一间给过路人避风雨的小屋就好了，第二天早上就砍树割草盖起了房子。

@#@她姐姐恰好过这边山上来抬菌子，好奇地问解放军叔叔：

@#@“你们要在这里长住？

@#@”解放军说：

@#@“不，我们是为了方便过路人。

@#@是雷锋同志教我们这样做的。

@#@”她姐姐很受感动，从那以后，常常趁砍柴、拾菌子、找草药的机会来照料这小茅屋。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@⑦原来她还不是梨花。

@#@我问：

@#@“梨花呢？

@#@”@#@ @#@ @#@ @#@⑧“前几年出嫁到山那边了。

@#@”@#@ @#@ @#@ @#@⑨不用说，姐姐出嫁后，是小姑娘接过任务，常来照管这小茅屋。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@⑩我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：

@#@“驿路梨花处处开。

@#@”@#@

（1）下面对课文的理解不正确的一项是（ @#@ @#@ @#@）@#@A.“瑶族老人立即走到她们面前，深深弯下腰去，行了个大礼，”描写老人行礼的神态，表达了老人对小姑娘诚挚的感激之情。

@#@@#@B.我们正在劳动，突然梨树丛中闪出了一群哈尼小姑娘。

@#@“闪出”写出了动作的轻快，活跃，与她们的年龄特征相吻合。

@#@@#@C.“她姐姐很受感动”，“很受感动”表明梨花对发扬雷锋精神的解放军同志的敬仰，也点出了她后来照料小茅屋的感情因素。

@#@@#@D.选段插叙了解放军建小茅屋和梨花照料小茅屋两件事，交代了小茅屋的搭建者和照料者，以及这样做的原因，歌颂了发扬雷锋精神的人。

@#@@#@

（2）结合全文内容，下列分析不正确的一项是（ @#@ @#@ @#@）@#@A.全文按照事件发生顺序组织材料，以“我”和老余的见闻为主展开情节，时间跨度从十年前到现在。

@#@@#@B.文章采用直接、间接描写相结合的手法来突出人物形象，直接描写的人物有“我”、老余、瑶族老人、梨花妹妹，间接描写的人物是梨花姑娘和解放军。

@#@@#@C.梨花姑娘是小说中的主要人物，她虽然没出场，但通过其他人物的介绍，她的形象光彩照人，作者正是通过对梨花姑娘以及其他人物形象的塑造来展示雷锋精神在祖国边疆军民中生根、开花、发扬光大的动人情景，从而歌颂了少数民族乐于助人的良好社会风气。

@#@@#@D.文中多次提到梨花，开头变写，中间虚实映衬，结尾人花并提，并引用诗句，升华主题。

@#@@#@（3）文章的标题是“驿路梨花”，字面的意义是驿路上的梨花，实际上是一语双关，它还指什么？

@#@用“驿路梨花”作标题并在文章结尾引用诗句有什么含义？

@#@@#@【答案】

（1）A@#@

（2）A@#@（3）“梨花”还指梨花其人、梨花精神即雷锋精神。

@#@①以物喻人，使自然的梨花同小茅屋的主人相互辉映。

@#@②梨花是全文的线索。

@#@结尾引用诗句“驿路梨花处处开”歌颂了雷锋精神已经在边境地区军民中发扬光大。

@#@@#@【解析】【分析】@#@

（1）A错在“描写老人行礼的神态”，这句话应该是动作描写。

@#@BCD理解正确。

@#@@#@

（2）A从全文整体结构看，全文按“我”和老余的行踪为线索，一早一晚的所见所闻的时间顺序组织材料，采用的是顺叙，其中瑶族老人打猎迷路，夜宿茅屋，解放军盖小屋，梨花姐妹照料小茅屋又是插叙。

@#@BCD分析正确。

@#@@#@（3）结合文章内容分析，“我”和老余在深山里正担心夜晚无处住宿时，发现了一片梨花林，找到了这件小茅屋。

@#@听瑶族老人讲，这件小茅屋是解放军为了方便过路人而建的，解放军走好，一个叫做梨花的哈尼小姑娘一直照料，梨花出嫁后，梨花的妹妹接着照料小茅屋。

@#@这样梨花既指驿路上的梨花，还指梨花其人、梨花精神即雷锋精神。

@#@梨花贯穿全文始终，是全文的线索。

@#@据此可知结尾引用诗句“驿路梨花处处开”，既使文章富有诗情画意，而且歌颂了雷锋精神已经在边境地区军民中发扬光大。

@#@@#@故答案为：

@#@⑴ @#@A；@#@⑵A；@#@@#@⑶“梨花”还指梨花其人、梨花精神即雷锋精神。

@#@①以物喻人，使自然的梨花同小茅屋的主人相互辉映。

@#@②梨花是全文的线索。

@#@结尾引用诗句“驿路梨花处处开”歌颂了雷锋精神已经在边境地区军民中发扬光大。

@#@@#@【点评】⑴本题考查理解文章关键内容的能力。

@#@答这样的题，首先要整体把握文章内容和主旨，然后据此分析关键句的作用和内涵，还要注意结合上下文内容分析插叙的作用。

@#@@#@⑵本题考查对文章总体把握能力，考查阅读散文多方面的能力。

@#@解答此题，一是要了解文章内容和主旨，二是要理解重点语句表达的意思，三是要分析文章语言特定，四是要分析小说的写作顺序及表现手法。

@#@答题时，要把题目中各个选项与文章进行仔细比对，选出符合题目要求的答案。

@#@@#@⑶本题考查分析标题作用与含义的能力，还考查分析文章结尾作用的能力。

@#@文章的标题作用有：

@#@概括文章主要内容；@#@作文章线索（文章情节围绕线索展）；@#@作者情发点；@#@具象征意义；@#@语带双关；@#@全文文眼（提示文章）；@#@吸引读者兴趣。

@#@文章结尾段的作用是：

@#@总结全文，归结主旨；@#@呼应开头，使文章浑然一体；@#@卒章显志，点明题旨；@#@强化作者情感，深化或升华主旨；@#@言有尽而意无穷，引发读者思考；@#@委婉含蓄，意在言外，发人深思等。

@#@解答此题要在理解文章内容和主旨的基础上一般从结构与内容两方面分析其妙处。

@#@@#@2．阅读下面的文章，完成小题。

@#@@#@老海棠树@#@史铁生@#@ @#@ @#@ @#@①奶奶，和一棵老海棠树，在我的记忆里不能分开，好像她们从来就在一起。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@②老海棠树有两条粗壮的枝桠，弯曲如一把躺椅，小时候我常爬上去，一天一天地就在那儿玩。

@#@奶奶在树下喊：

@#@“下来，下来吧，你就这么一天到晚呆在上头不下来了？

@#@”是的，我在那儿看小人书，用弹弓向四处射击，甚至在那儿写作业。

@#@“饭也在上头吃吗？

@#@”对，在上头吃。

@#@奶奶把盛好的饭菜举过头顶，我两腿攀紧树桠，一个海底捞月把碗筷接上来。

@#@“觉呢，也在上头睡？

@#@”没错。

@#@四周是花香，是蜂鸣，春风拂面，是沾衣不染海棠的花雨。

@#@奶奶站在地上，站在屋前，老海棠树下，望着我……@#@ @#@ @#@ @#@③春天，老海棠树摇动满树繁花，摇落一地雪似的花瓣。

@#@我记得奶奶坐在树下糊纸袋，不时地冲我叨唠：

@#@“就不下来帮帮我？

@#@你那小手儿糊得多快！

@#@”我在树上东一句西一句地唱歌。

@#@奶奶又说：

@#@“我求过你吗？

@#@这回活儿紧！

@#@”我说：

@#@“我爸我妈根本就不想让您糊那破玩艺儿，是您自己非要这么累！

@#@”奶奶于是不再吭声，直了直腰，又凝神糊她的纸袋。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@④或者夏天，老海棠树枝繁叶茂，奶奶坐在树下的浓荫里，又不知从哪儿找来了补花的活儿，戴着老花镜，埋头于床单或被罩，一针一线地缝。

@#@天色暗下来时她冲我喊：

@#@“就不能劳驾你去洗洗菜？

@#@没见我忙不过来吗？

@#@”我跳下树，洗菜，胡乱一洗了事。

@#@奶奶生气了：

@#@“你们上学上班，就是这么糊弄？

@#@”奶奶把手里的活儿推开，一边重新洗菜一边说：

@#@“我就一辈子得给你们做饭？

@#@就不能有我自己的工作？

@#@”这回是我不再吭声。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@⑤有年秋天，老海棠树照旧果实累累，落叶纷纷。

@#@那时我大些了，在外工作，从陕北回来看她，奶奶已经腰弯背驼。

@#@早晨，天还昏暗，奶奶就起来去扫院子，“刷啦刷啦”的声音把我惊醒，赶紧跑出去：

@#@“您歇着吧，我来，保证用不了三分钟。

@#@”可这回奶奶不要我帮：

@#@“你刚回来，去歇息着吧。

@#@”@#@ @#@ @#@ @#@⑥冬天，窗外，风中，老海棠树枯干的枝条敲打着屋檐，磨擦着窗棂。

@#@奶奶常常在灯下学习。

@#@她曾经读一本《扫盲识字课本》，再后是一字一句地念报纸上的头版新闻。

@#@那一回，奶奶举着一张报纸，小心地凑到我跟前：

@#@“这一段，你给我说说，到底什么意思？

@#@”我看也不看地就回答：

@#@“不知道。

@#@再说，您学那玩艺儿有用吗？

@#@”奶奶立刻不语，惟低头盯着那张报纸，半天半天目光都不移动。

@#@我的心一下子收紧，但知已无法弥补。

@#@“奶奶。

@#@”“奶奶！

@#@”“奶奶——”我记得她终于抬起头时，眼里竟无对我的责备。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@⑦……@#@ @#@ @#@ @#@⑧如今，奶奶已离我而去。

@#@而在我的梦里，我的祈祷中，老海棠树也便随之飘然而去，跟随着奶奶，陪伴着地，围拢着她；@#@奶奶坐在满树的繁花中，满地的浓荫里，望着我，或不时地要我给她说说：

@#@“这一段到底是什么意思？

@#@”这形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔。

@#@@#@

（1）文章叙写了奶奶做的哪些事情？

@#@请逐一概括。

@#@@#@

（2）从第④段中找出与第⑤段画线句子相照应的句子。

@#@@#@（3）品读语言，回答下面的问题。

@#@@#@①“我跳下树，洗菜，胡乱一洗了事。

@#@”中的“胡乱”一词能否删去？

@#@为什么？

@#@@#@②“奶奶举着一张报纸，小心地凑到我跟前”中“凑”字有何妙处？

@#@@#@（4）品读下面的语句，请从语气的角度分析“我”心理变化的过程。

@#@@#@“奶奶。

@#@”“奶奶！

@#@”“奶奶——”我记得她终于抬起头时，眼里竟无对我的责备。

@#@@#@（5）从全文看，以“老海棠树”为标题的好处是什么？

@#@@#@【答案】

（1）树下唤孙、送饭，糊纸袋，补花，洗菜，扫院子，树下学习（读《扫盲识字课本》、读报、请教）。

@#@@#@

（2）“可这回奶奶不要我帮”照应的句子：

@#@“你就不能去洗洗菜？

@#@”@#@（3）①不能，“胡乱”表现我洗菜的不认真态度，以我的行为来反衬奶奶生活的不易，表现奶奶每天做家务的辛苦。

@#@②“凑”是对奶奶的读作描写，表现奶奶想问我问题而又有些不好意思，说明奶奶勤学好问的品质。

@#@@#@（4）我知道伤了奶奶的心，有点不安；@#@我急切希望奶奶原谅我。

@#@@#@（5）以老海棠树为线索，贯穿全文；@#@含蓄、形象地表现了奶奶和“我”之间浓浓的祖孙情。

@#@“老海棠树”至始至终贯穿全文，同时又具有一定的象征意义。

@#@这两点“好处”在文中是显而易见的。

@#@@#@【解析】【分析】@#@

（1）文章第2段叙写奶奶树下唤孙，送饭；@#@第3段叙写奶奶在树下糊纸袋；@#@第5段叙写奶奶在树下补花，洗菜；@#@第六段叙写奶奶在树下扫院子；@#@第7段叙写奶奶在树下学习。

@#@据此概括作答。

@#@@#@

（2）根据理解，可以看出与文章第5段“可这回奶奶不要我帮”这句话相照应的句子是第4段中的“可这回奶奶不要我帮”和“你就不能去洗洗菜？

@#@”这两句话。

@#@@#@（3）①“胡乱”指的是我洗菜的不认真的态度，表现我对奶奶的要求敷衍了事，以此来侧面烘托奶奶每天工作的不易。

@#@如果删去，则过于平淡，无法突出奶奶的辛苦。

@#@②语句“奶奶举着一张报纸，小心地凑到我跟前”中的“凑”字，准确而传神地写出了动作轻，形象地表现敢奶奶勤学好问的品质，同时又写出了奶奶想问问题而又不好意思的情态。

@#@据此理解分析作答。

@#@@#@（4）结合前后文内容来看，我说：

@#@“我爸我妈根本就不想让您糊那破玩艺儿，是您自己非要这么累！

@#@”可见我说错了话而伤了奶奶的心，因此而感到不安；@#@同时又不停地对呼叫“奶奶”，希望得到奶奶谅解。

@#@据此理解分析作答。

@#@@#@（5）从全文内容来看，叙写的内容都围绕着老海棠树展开，所以标题是贯穿全文的线索；@#@老海棠树又是“我”与奶奶之间的见证，表现我与奶奶之间的浓厚情感，从而表现文章的主旨；@#@同时，老老海棠树又是奶奶的象征，寄托了我对奶奶的思念之情。

@#@据此理解分析作答。

@#@@#@故答案为：

@#@⑴树下唤孙、送饭，糊纸袋，补花，洗菜，扫院子，树下学习（读《扫盲识字课本》、读报、请教）。

@#@@#@⑵“可这回奶奶不要我帮”照应的句子：

@#@“你就不能去洗洗菜？

@#@”@#@⑶①不能，“胡乱”表现我洗菜的不认真态度，以我的行为来反衬奶奶生活的不易，表现奶奶每天做家务的辛苦。

@#@②“凑”是对奶奶的读作描写，表现奶奶想问我问题而又有些不好意思，说明奶奶勤学好问的品质。

@#@@#@⑷我知道伤了奶奶的心，有点不安；@#@我急切希望奶奶原谅我。

@#@@#@⑸以老海棠树为线索，贯穿全文；@#@含蓄、形象地表现了奶奶和“我”之间浓浓的祖孙情。

@#@“老海棠树”至始至终贯穿全文，同时又具有一定的象征意义。

@#@这两点“好处”在文中是显而易见的。

@#@ @#@@#@【点评】⑴本题考查文中事件的概括。

@#@解答此类题目，需要紧密联系文本，根据文本内容，概括全面，用语精炼。

@#@@#@⑵本题考查信息的筛选。

@#@所谓的照应，指的就是文章前后是说明一个意思，或者说是铺盖，覆盖上首，互相照应。

@#@@#@⑶此题考核赏析句子的能力，答题时注意从手法、内容的角度分析，分析手法分析效果，内容注意结合文段的内容。

@#@@#@⑷本题考查景物描写的作用与人物情感的梳理。

@#@结合前后文内容来看，@#@⑸分析标题的作用：

@#@@#@①以人物为题的作用：

@#@突出人物形象；@#@展开故事情节；@#@紧扣中心，突出主题。

@#@@#@②以形象特征为题的作用：

@#@铺陈情节，呼应细节；@#@对比讽刺，强化效果。

@#@@#@③以物象为题的作用：

@#@表层含义，深层含义；@#@线索，贯穿全文；@#@概括故事情节；@#@悬念，引发联想，吸引读者；@#@寄托某种情感，突出文章主题。

@#@@#@④以事件为题的作用：

@#@突出主要故事情节；@#@紧扣中心，突出主旨。

@#@@#@⑤以时间、地点、环境为题的作用：

@#@点明故事发生的时间地点，创设故事背景；@#@渲染环境氛围；@#@具有隐喻象征意义。

@#@@#@3．课外现代文阅读。

@#@@#@幽幽七里香@#@ @#@ @#@ @#@①这世界哪怕再叫人失望，也有一种叫美好的东西，在暗地里生长。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@②三层小楼，粉墙黛瓦，阅览室设在二层。

@#@靠楼梯的一面墙上，满满当当的，摆的全是书。

@#@朝南的窗户外面，植着七里香。

@#@人坐在室内看书，总有花香飘进来，深深浅浅，缠绵不绝。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@③这是当年我念大学时学校的阅览室。

@#@对于像我那样痴迷读书而又无钱买书的穷学生来说，这间免费开放的阅览室，无疑是上帝赐予的一座宝藏。

@#@在那里，我如饥似渴，阅读了大量的中外文学书籍。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@④其实那时，我心卑微。

@#@我来自贫困的乡下，无家室可炫耀，又不貌美，穿衣简朴，囊中时常羞涩。

@#@在一群光华灼灼的城里同学跟前，我觉得自己真是既渺小又丑陋。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@⑤是读书使我的内心慢慢地变得丰盈。

@#@那真是一段妙不可言的光阴。

@#@每日黄昏，一下课，我匆匆跑回宿舍，胡乱塞点食物当晚饭，就直奔阅览室。

@#@看管阅览室的管理员，是个三十多岁的年轻人，个高，肤黑，表情严肃。

@#@他一见我跑去，就把我看的《诗经》取出来，交到我手上，把我的借书卡拿去，插到书架上。

@#@这一连串的动作，跟上了发条似的，机械连贯，滴水不漏。

@#@我起初还对他说声“谢谢”，但看他反应冷淡，后来，我连“谢谢”两字也免了，只管捧了书去读。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@⑥读着读着，我贪心了，想把它据为己有。

@#@无钱购买，我就采取了最笨的也是最原始的办法——抄写。

@#@一本《诗经》连同它的解析，我一字不落地抄着，常常抄着抄着，就忘了时间。

@#@年轻的管理员站在我身边许久，我也没有发觉，直到他不耐烦地伸出两指，在桌上轻叩，“该走了，要关门了。

@#@”语调冷冷的。

@#@我才吃一惊，抬头，阅览室的人已走光，夜已深。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@⑦我不好意思地笑笑，归还了书。

@#@窗外七里香的花香，蛇样游走，带着露水的清凉。

@#@我心情愉悦，摸黑蹦跳着下楼，才走两级楼梯，身后突然传来管理员的声音：

@#@“慢点走，楼梯口黑。

@#@”依旧是冷冷的语调，我却听出了温度。

@#@我站在黑地里，独自微笑很久。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@⑧那些日子，我就那样浸透在《诗经》里，忘了忧伤，忘了惆怅，忘了自卑，我蓬勃如水边的荇菜、野地里的卷耳和蔓草。

@#@我只是单纯地迷恋着、挚爱着，无关其他。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@⑨很快，我要毕业了。

@#@我突然收到了一份礼物，是一本《诗集传·@#@楚辞章句》，岳麓书社出版的，定价七元六角，厚厚的一本。

@#@扉页上写着：

@#@赠给丁小姐，一个爱读书的好姑娘。

@#@下面没有落款。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@⑩我不知道是谁寄的，我猜过是阅览室那个年轻的管理员。

@#@我再去借书，探寻似的看他，他却无毫无异常，仍是一副冰冰冷的样子，表情严肃。

@#@我又怀疑过经常坐我旁边读书的男生和女生，或许是他？

@#@或许是她？

@#@他们却埋首在书里面，无波，亦无浪。

@#@窗外的七里香，兀自幽幽地吐着芬芳。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@⑪我最终没有相问。

@#@这份特殊的礼物，被我带回了故乡。

@#@后来，又随我进城，摆到了我的办公桌上。

@#@我结婚后，数次搬家，东迁西走，丢了很多东西，但它却一直被我珍藏。

@#@每当我的目光抚过它时，心中总有一丝细微的温暖。

@#@我知道，这世界哪怕再叫人失望，总有一种叫美好的东西，在暗地里生长。

@#@@#@（丁立梅文，选自《愿全世界的花都好好地开》，有删改）@#@

（1）联系全文，体会标题中“七里香”的含义。

@#@@#@

（2）梳理全文，根据提示完成下列表格。

@#@@#@故事情节@#@阅读书籍@#@抄写《诗经》@#@A@#@珍藏礼物@#@内心感受@#@B@#@愉悦@#@猜疑@#@C@#@（3）语言品味。

@#@@#@①读着读着，我贪心了，想把它据为已有。

@#@无钱购买，我就采取了最笨的也是最原始的办法——抄写。

@#@（赏析加下划线词语）@#@②我就那样浸透在《诗经》里，忘了忧伤，忘了惆怅，忘了自卑。

@#@（从修辞的角度赏析句子）@#@（4）猜一猜谁最有可能送“我”礼物，请结合文章内容说明理由。

@#@@#@【答案】

（1）表面意是指窗外种着的七里香，深层意是指他人的友善和关爱让“我”感受到的温暖和美好。

@#@@#@

（2）A收到礼物；@#@B美妙（丰盈、痴迷）；@#@C感动（感恩、温暖）@#@（3）①本意为贪得无厌，不知足，这里贬词褒用，写出了“我”对知识的渴求（对读书的痴迷热爱）。

@#@@#@②示例：

@#@运用了排比（反复）的修辞手法，三句（个）“忘了”强调了读书（《诗经》）对“我”的影响（改变）之大。

@#@@#@（4）可以是图书管理员或坐在“我”身边的男生或女生@#@示例：

@#@是图书管理员。

@#@根据文中“我”每次来读书他熟练地帮“我”取书，可见他知道“我”读书喜好；@#@“我”抄写《诗经》时，他在“我”身边站了许久；@#@夜里“我”下楼时他善意提醒“我”慢点走，可见他是一个表面冷漠内心和善的人；@#@他根据借书证知道“我”姓“丁”；@#@从文章的详略安排看出，“我”在文中对图书管理员花的笔墨最多，所以他送书给“我”的可能性最大。

@#@@#@【解析】【分析】@#@

（1）阅读文章内容，题目中的“七里香”表面指大学阅览室窗外种着的七里香。

@#@深层含义指来自于其他人友善的关爱就像七里香的香气一样，让“我”感受到生活的美好和来自他人帮助与温暖。

@#@

（2）第⑥段写“我”抄写诗经，第一空根据第⑨段内容可知，很快，要毕业了。

@#@“我”突然收到了一份礼物，心中猜疑不知道是谁送的；@#@第二空根据第⑤段“是读书使我的内心慢慢地变得丰盈。

@#@”可知在阅览室读书感受到是丰盈和美好；@#@第三空根据第⑪段“每当我的目光抚过它时，心中总有一丝细微的温暖。

@#@”可知“我”把这本书一直珍藏，每当看到它，心中就涌现出温暖与感动。

@#@@#@（3）①“据为已有”本义指将别人的东西拿来作为自己的。

@#@含贬义。

@#@这里是写出“我”对书的痴迷热爱的程度。

@#@②题目要求从修辞手法赏析，“忘了忧伤，忘了惆怅，忘了自卑”，三个“忘了……”句式，构成排比，突出强调读《诗经》）对“我”的影响之大，让“我”的内心发生了改变。

@#@@#@（4）根据文章所写的内容，出现在“我”身边的人物来推测，可以是图书管理员或坐在“我”身边的男生或女生均可。

@#@合理阐述理由即可。

@#@如，是身边的男生（女生）。

@#@在阅览室他（她）经常坐在“我”的身边，知道“我”读书的喜好；@#@见“我”衣服简朴，估计“我”囊中羞涩，为了让“我”毕业后还能继续读到古诗，所以送书给“我”。

@#@@#@故答案为：

@#@⑴表面意是指窗外种着的七里香，深层意是指他人的友善和关爱让“我”感受到的温暖和美好。

@#@@#@⑵A收到礼物；@#@B美妙（丰盈、痴迷）；@#@C感动（感恩、温暖）@#@⑶①本意为贪得无厌，不知足，这里贬词褒用，写出了“我”对知识的渴求（对读书的痴迷热爱）。

@#@②示例：

@#@运用了排比（反复）的修辞手法，三句（个）“忘了”强调了读书（《诗经》）对“我”的影响（改变）之大。

@#@@#@⑷可以是图书管理员或坐在“我”身边的男生或女生@#@示例：

@#@是图书管理员。

@#@根据文中“我”每次来读书他熟练地帮“我”取书，可见他知道“我”读书喜好；@#@“我”抄写《诗经》时，他在“我”身边站了许久；@#@夜里“我”下楼时他善意提醒“我”慢点走，可见他是一个表面冷漠内心和善的人；@#@他根据借书证知道“我”姓“丁”；@#@从文章的详略安排看出，“我”在文中对图书管理员花的笔墨最多，所以他送书给“我”的可能性最大。

@#@ @#@@#@【点评】⑴本题考查标题含义的理解。

@#@作答时，需根据文本的内容和主旨分析其表面意思和深层含义。

@#@@#@⑵本题考查文章内容的理解，注意根据故事情节的不同，筛选文章能表示转折内心感受的词语。

@#@@#@⑶本题考查赏析作品的语言、表达技巧和表达效果。

@#@赏析句子，可从用词、修辞手法以及描写方法、表现手法等角度思考，明确写出的内容，表达的感情。

@#@@#@⑷本题是开放性题目，答案可以是图书管理员或坐在“我”身边的男生或女生，只要结合文章内容言之成理即可。

@#@@#@4．阅读下面的文段，回答问题。

@#@@#@雪地里的迎春花@#@ @#@ @#@ @#@①我十岁那年,父亲终于决定外出谋生。

@#@他说,他得出去挣点钱,以后让我进城念好的学校。

@#@他说话时,母亲正倚在门上,用破旧的头巾扑打着身上的灰尘。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@②父亲走的这天,母亲没有出门送他。

@#@我以为,母亲并不在乎父亲的走与留。

@#@殊不知,我却在午后的玩耍中,偶然看到了蹲坐在玉米地地埂上的母亲,正独自默默流泪。

@#@面前的母亲和一个时辰前与父亲欢笑着告别的母亲俨然判若两人。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@③父亲回来的那天,隔壁邻居都过来看了。

@#@母亲一直不说话,父亲从兜里掏出一枚精致的黄色发卡。

@#@我认识,那是一朵多么漂亮的迎春花啊!

@#@黄色的蕊,黄色的瓣,如同一只翩翩起舞的蝴蝶。

@#@父亲将它插入母亲的发隙中,用手指一按,“啪”一声,别在了头上。

@#@母亲于是欢喜地进了厨房,只剩我和父亲在门前嬉闹。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@④没过几天,父亲又回到城里去了。

@#@其间,他给家里写过两封信,说自己在一家公司里做搬运工,货物虽不重,可都是高档货,很能赚些钱,叫我和母亲不要担心。

@#@那两封简短的信,不识字的母亲硬是让我念了许多遍。

@#@而她每听完一遍,都要在地埂旁坐上很长时间。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@⑤春节前,母亲收到了父亲的汇款。

@#@经过一夜的深思,母亲最终决定带我去城里添置些东西,好给父亲一个惊喜。

@#@母亲买了一条羊毛围巾、两张年画和一个偌大的二手衣柜。

@#@母亲说,这种衣柜,放在家里够气派。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@⑥衣柜有了,可搬运成了问题。

@#@我们只得花一点工钱,去桥头上雇个搬运工。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@⑦桥头的工人可真多啊,密密麻麻地聚集了一地。

@#@前头的几个老练的小工一看到我和母亲,便迅速起身围了过来。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@⑧寻思间,一个声音粗犷的男人对着密集的小工打趣:

@#@“嘿,是不是又来老板了?

@#@找我啊,我力气可大着呢,庄稼人!

@#@不偷懒儿!

@#@”@#@ @#@ @#@ @#@⑨母亲迅速拨开人群,循声望去。

@#@不远处的空地上,坐着一个头发蓬乱、衣衫褴褛的男人。

@#@我看不清那张黑黝黝的脸,只是他手臂上特有的疤痕,让我辨认出,他便是我的父亲。

@#@他在见到我与母亲的一瞬间,惊慌失措地捂着肚子往远处跑,似乎是急着上厕所。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@⑩母亲没有叫他,目不转睛地看着那个熟悉的背影渐渐消失在视野里。

@#@然后她随便指了一个在旁的男人,拉着我,飞也似的离开了。

@#@我气喘吁吁地抬头,看到母亲那簌簌滴落的眼泪打湿了那条新买的羊毛围巾。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@⑪父亲出事的那天,母亲正在门前扫雪。

@#@一个神色匆忙的男人从马车上跳下来说:

@#@“不好啦,不好啦,虎子他爹出事儿了!

@#@”@#@ @#@ @#@ @#@⑫父亲是在搬运家具时出事的。

@#@楼梯上有水结了冰,父亲一时没有站稳,摔了下来。

@#@那张一百多斤重的八仙桌,便毫不留情地砸向了他的身体。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@⑬父亲最终没能救活。

@#@抬棺那天,母亲盘起了头发,将那朵柔黄的迎春花缓缓插入了发际。

@#@我没有哭,母亲也没有。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@⑭亲朋散去之后,我和母亲默默地收拾家里的残局。

@#@洗碗时,她捋着蓬乱的头发惊呼:

@#@“我的发卡呢?

@#@我的发卡呢?

@#@”@#@ @#@ @#@ @#@⑮当夜,母亲硬拉着我,在漫天的雪花中,寻找父亲送她的那一枚黄色发卡。

@#@我从来没有见她如此疯狂过。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@⑯大雪呼啸着席卷了山野。

@#@漆黑的夜,路上,我和母亲趴跪在冰凉刺骨的雪地上,一步一步地顺着掩埋父亲的方向找寻而去。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@⑰母亲的发卡真丢了。

@#@父亲下葬时,她不曾哭泣,如今却在惨白的雪夜里,为一枚没有生命的发卡哭得没了声息。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@⑱当雪花再度悄然覆盖了村庄,我已不觉寒冷。

@#@因为我知道,在这个白雪皑皑的世界里,一定有一枚温热的发卡在寒冬的深处,默默地守护着一朵柔黄的迎春花。

@#@@#@

（1）文中写了母亲的三次流泪哭泣,请依次简要回答母亲每次哭泣的原因。

@#@@#@

（2）“那两封简短的";i:

14;s:

27169:

"新人教版五年级数学下册第一二单元教案表格式@#@第一单元　图形的变换@#@第一课时@#@课题@#@轴对称@#@教学内容@#@教材第3～4页例1和例2。

@#@@#@课时@#@目标@#@1.通过画、剪、观察、想象、分类、找对称轴等系列活动，使学生正确认识轴对称图形的意义及特征；@#@ @#@ @#@2.掌握已学过的平面图形的轴对称情况，能正确地找出其对称轴 @#@ @#@3.培养和发展学生的实验操作能力，发现美和创造美的能力。

@#@@#@教学重、难点@#@会利用轴对称的知识画对称图形。

@#@@#@教学准备@#@幻灯片、课件。

@#@@#@板书设计@#@轴对称@#@如果一个图形沿着一条直线对折，两侧的图形能够完全重合，这个图形就是轴对称图形。

@#@@#@教师引导@#@学生活动@#@修改与补充@#@一、复习引入：

@#@@#@ @#@@#@（3）轴对称图形的概念：

@#@如果一个图形沿着一条直线对折，两侧的图形能够完全重合，这个图形就是轴对称图形。

@#@@#@（4）通过例题探究轴对称图形的性质：

@#@二、例题1：

@#@ @#@ @#@你能发现什么规律。

@#@@#@三、交流教师：

@#@“在轴对称图形中，对称轴两侧相对的点到对称轴两侧的距离相等”我们可以用这个性质来判断一个图形是否是对称图形。

@#@或者作对称图形。

@#@@#@ @#@@#@四、教学画对称图形。

@#@例题2：

@#@@#@

（2） @#@在研究的基础上，让学生用铅笔试画。

@#@（3） @#@通过课件演示画的全过程，帮助学生纠正不足。

@#@@#@五、练习：

@#@@#@

（1）欣赏下面的图形，并找出各个图形的对称轴。

@#@@#@ @#@@#@

（2）学生相互交流@#@ @#@ @#@你们还见过哪些轴对称图形？

@#@@#@ @#@@#@用尺子，量一量，数一数题中每个轴对称图形左右两侧相对的点到对称轴的距离，@#@ @#@@#@ @#@@#@

（1）思考：

@#@A、怎样画？

@#@先画什么？

@#@再画什么？

@#@B、每条线段都应该画多长？

@#@@#@1.课内练习一-----第1、2题。

@#@@#@2.课外作业：

@#@@#@教后反思@#@ @#@@#@第二课时@#@课题@#@旋 @#@ @#@转@#@教学内容@#@教材第5～5页例3和例题4。

@#@@#@课时@#@目标@#@1.通过生活事例，使学生初步了解图形的平移变换和旋转变换。

@#@并能正确判断图形的这两种变换。

@#@结合学生的生活实际，初步感知平移和旋转现象。

@#@2.通过动手操作，使学生会在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向.竖直方向平移后的图形。

@#@3.初步渗透变换的数学思想方法。

@#@@#@教学重、难点@#@能正确区别平移和旋转的现象，并能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。

@#@@#@教学准备@#@幻灯片、课件。

@#@@#@板书设计@#@旋 @#@ @#@转平移和旋转都是物体或图形的位置变化。

@#@@#@平移就是物体沿直线移动。

@#@旋转就是物体绕着某一个点或轴运动@#@教师引导@#@学生活动@#@修改与补充@#@一、导入 @#@ @#@ @#@ @#@@#@课件出现游乐场情景：

@#@摩天轮、穿梭机、旋转木马；@#@滑滑梯、推车、小火车、速滑。

@#@游乐园里各种游乐项目的运动变化相同吗？

@#@在游乐园里，像滑滑梯、小朋友推车、小火车的直行、速滑这些物体都是沿着直线移动这样的现象叫做平移（板书：

@#@平移）。

@#@而摩天轮、穿梭机、旋转木马，这些物体都绕着一个点或一个轴移动这样的现象，我们把他叫做旋转（板书：

@#@旋转）。

@#@今天我们就一起来学习“旋转”。

@#@@#@板书课题。

@#@二、学习新课1.生活中的平移。

@#@平移和旋转都是物体或图形的位置变化。

@#@平移就是物体沿着直线移动。

@#@说得真棒，瞧，我们见过的电梯，它的上升、下降，都是沿着一条直线移动就是平移。

@#@你们想亲身体验一下平移吗？

@#@@#@ @#@ @#@@#@2.生活中的旋转：

@#@@#@你们真是聪明的孩子，不仅认识了平移的现象还学会了平移的方法。

@#@刚才我们还见到了另一种现象，是什么呀？

@#@（旋转）旋转就是物体绕着某一个点或轴运动。

@#@@#@ @#@像钟面的指针，指南针它们都绕着一个点移动，这些都是旋转现象。

@#@同学们的思维真开阔，下面我们一起来体验一下旋转的现象吧！

@#@@#@现在就让我们一起来轻松轻松，去看看生活中的平移和旋转吧！

@#@3．学习例题3：

@#@

（1）与学生共同完成其中的一道题，余下的由学生独立完成。

@#@

（2）对于有错误的学生，在全班进行讲评。

@#@4．学习例题4：

@#@@#@ @#@

（1） @#@引导学生数时要找准物体的一个点，再看这个点通过旋转后到什么位置，再来数一数经过多少格。

@#@（4）课件演示画图过程，并帮助学生订正。

@#@三、课内练习：

@#@@#@四、课后作业：

@#@@#@ @#@@#@你能根据他们不同的运动变化分分类吗？

@#@@#@ @#@@#@在生活中你见过哪些平移现象？

@#@先说给你同组的小朋友听听！

@#@再请学生回答。

@#@@#@ @#@@#@全体起立，我们一起来，向左平移2步，向右平移2步。

@#@我们生活中的平移现象可多了，能用你桌上的物体做平移运动吗？

@#@@#@ @#@@#@ @#@“你见过哪些旋转现象？

@#@”先说给同桌听听，然后汇报。

@#@@#@ @#@@#@起立，一起来左转2圈，右转2圈。

@#@旋转可真有意思，你能用你周围的物体体验一下旋转吗？

@#@@#@ @#@@#@

（2）先说一说画图的步骤，再来画图。

@#@@#@（3）让学会先选择几个点，把位置定下来，再来画图。

@#@@#@ @#@@#@1．第6页2题。

@#@2．第9页4题、@#@教后反思@#@第三课时@#@课题@#@欣赏设计@#@教学内容@#@教材第7～11页。

@#@@#@课时@#@目标@#@1．通过欣赏与设计图案，使学生进一步熟悉已学过的对称、平移、旋转等现象。

@#@2．欣赏美丽的对称图形，并能自己设计图案。

@#@3．学生感受图形的美，进而培养学生的空间想象能力和审美意识。

@#@@#@教学重、难点@#@1．能利用对称、平移、旋转等方法绘制精美的图案。

@#@2．感受图形的内在美，培养学生的审美情趣。

@#@@#@教学准备@#@幻灯片、课件。

@#@@#@板书设计@#@欣赏和设计图案1 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@图案2图案3 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@图案4对称、平移和旋转知识有广泛的应用。

@#@@#@教师引导@#@学生活动@#@修改与补充@#@一、情境导入@#@利用课件显示课本第7页四幅美丽的图案，配音乐，让学生欣赏。

@#@二、学习新课

（一）图案欣赏：

@#@1.伴着动听的音乐，我们欣赏了这四幅美丽的图案，你有什么感受？

@#@2.让学生尽情发表自己的感受。

@#@@#@ @#@@#@三、巩固练习

（一）反馈练习：

@#@1.这个图案我们应该怎样画？

@#@2.仔细观察这几个图案是由哪个图形经过什么变换得到的？

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@

（二）拓展练习：

@#@@#@四、全课总结对称、平移和旋转知识广泛地应用于平面、立体的建筑艺术和几何图像上，而且还涉及到其它领域，希望同学们平时注意观察，都成为杰出的设计师。

@#@五、布置作业：

@#@ @#@ @#@@#@欣赏@#@ @#@@#@尽情发表自己的感受。

@#@@#@

（二）说一说：

@#@1.上面每幅图的图案是由哪个图形平移或旋转得到的？

@#@2．上面哪幅图是对称的？

@#@先观察讨论，再进行交流。

@#@@#@ @#@@#@完成第8页3题。

@#@@#@ @#@@#@1.分别利用对称、平移和旋转创作一个图案。

@#@2.交流并欣赏。

@#@说一说好在哪里？

@#@@#@ @#@@#@教材第9页第5题。

@#@@#@教后反思@#@第四课时@#@课题@#@欣赏与设计练习课@#@教学内容@#@教材第8～11页。

@#@@#@课时@#@目标@#@1.通过收集图案，小组交流，感受图案的美，并为自己以后创作图案提供借鉴。

@#@2.通过欣赏图案，发展学生的审美意识和空间观念。

@#@3.自己经历创作实践的整个过程，感受创作的乐趣，进一步培养学生的审美情趣。

@#@@#@教学重、难点@#@1．进一步利用对称、平移、旋转等方法绘制精美的图案。

@#@2．加深感受图形的内在美，培养学生的审美情趣。

@#@ @#@@#@教学准备@#@课件、方格纸、正方形白板纸、手工纸三张及剪刀等。

@#@@#@板书设计@#@欣赏和设计练习课 @#@ @#@ @#@ @#@图片1 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@图片2@#@教师引导@#@学生活动@#@修改与补充@#@一、展览导入@#@指名介绍本组中最美的图案，并结合思考说一说它的特点。

@#@二、学习新课

（一）尝试创造：

@#@1.鼓励学生用学过的图形设计图案，对不同的学生提出不同的要求。

@#@2.交流时，教师对有创意、绘图美观的同学给予表扬和激励。

@#@

（二）设计图案：

@#@1.提出三个步骤：

@#@

（1）先选择一个喜欢的图形；@#@

（2）再确定你选用的对称、平移和旋转的方法；@#@（3）动手绘制图案。

@#@@#@ @#@@#@三、巩固练习@#@

（一）反馈练习：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@@#@四、全课总结@#@课前让学生收集图案，以小组为单位进行交流。

@#@思考：

@#@这些图案是怎样设计的，它有什么特点？

@#@@#@ @#@@#@做第8页第1、2题。

@#@@#@ @#@@#@做第10页“实践活动”7题。

@#@@#@ @#@@#@2.分别利用对称、平移和旋转创作一个图案后，全班交流。

@#@@#@ @#@@#@1.制作“雪花”：

@#@@#@取一张正方形纸，按书上所示的方法对折和剪裁。

@#@可以经过多次练习，直到会剪一朵美丽的“雪花”。

@#@2.作品展示。

@#@3.独立观察并尝试做第9页第5题。

@#@@#@ @#@@#@全班交流各自的作品，选出好的作品互相评价，全班展览。

@#@@#@教后反思@#@ @#@@#@第二单元因数和倍数@#@第一课时@#@课题@#@因数和倍数@#@教学内容@#@课时@#@目标@#@1.学生掌握找一个数的因数，倍数的方法；@#@2.学生能了解一个数的因数是有限的，倍数是无限的；@#@3.能熟练地找一个数的因数和倍数；@#@4.培养学生的观察能力。

@#@@#@教学重、难点@#@1.掌握找一个数的因数和倍数的方法。

@#@@#@.2.能熟练地找一个数的因数和倍数。

@#@@#@教学准备@#@板书设计@#@因数和倍数@#@一个数的倍数的个数是无限的，最小的倍数是它本身，没有最大的倍数@#@教师引导@#@学生活动@#@修改与补充@#@一、引入新课。

@#@@#@1.出示主题图，让学生各列一道乘法算式。

@#@2.师：

@#@看你能不能读懂下面的算式？

@#@出示：

@#@因为2×@#@6=12所以2是12的因数，6也是12的因数；@#@12是2的倍数，12也是6的倍数。

@#@3.师：

@#@你能不能用同样的方法说说另一道算式？

@#@ @#@@#@ @#@师：

@#@你有没有明白因数和倍数的关系了？

@#@@#@ @#@ @#@那你还能找出12的其他因数吗？

@#@4.你能不能写一个算式来考考同桌？

@#@师：

@#@谁来出一个算式考考全班同学？

@#@5.师：

@#@今天我们就来学习因数和倍数。

@#@@#@出示课题：

@#@因数 @#@ @#@倍数@#@ @#@ @#@二、新授：

@#@

（一）找因数：

@#@1.出示例1：

@#@@#@从12的因数可以看得出，一个数的因数还不止一个，那我们一起找找看18的因数有哪些？

@#@（18的因数有：

@#@1，2，3，6，9，18）师：

@#@说说看你是怎么找的？

@#@@#@ @#@@#@师：

@#@18的因数中，最小的是几？

@#@最大的是几？

@#@我们在写的时候一般都是从小到大排列的。

@#@2.用这样的方法，请你再找一找36的因数有那些？

@#@@#@师：

@#@你是怎么找的？

@#@举错例（1，2，3，4，6，6，9，12，18，36）师：

@#@这样写可以吗？

@#@为什么？

@#@@#@看来，任何一个数的因数，最小的一定是（ @#@ @#@），而最大的一定是（ @#@ @#@）。

@#@@#@3、你还想找哪个数的因数？

@#@（18、5、42……）@#@4、其实写一个数的因数除了这样写以外，还可以用集合表示：

@#@如@#@ @#@ @#@ @#@18的因数小结：

@#@我们找了这么多数的因数，你觉得怎样找才不容易漏掉？

@#@@#@

（二）找倍数：

@#@@#@1.我们一起找到了18的因数，那2的倍数你能找出来吗？

@#@师：

@#@为什么找不完?

@#@你是怎么找到这些倍数的?

@#@ @#@那么2的倍数最小是几?

@#@最大的你能找到吗?

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@师：

@#@这样写可以吗？

@#@为什么？

@#@应该怎么改呢？

@#@改写成：

@#@3的倍数有：

@#@3，6，9，12，…… @#@ @#@ @#@ @#@@#@你是怎么找的？

@#@@#@ @#@ @#@5的倍数有：

@#@5，10，15，20，……师：

@#@表示一个数的倍数情况，除了用这种文字叙述的方法外，还可以用集合来表示@#@2的倍数 @#@ @#@ @#@ @#@@#@3的倍数 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@5的倍数@#@ @#@师：

@#@我们知道一个数的因数的个数是有限的，那么一个数的倍数个数是怎么样的呢？

@#@（一个数的倍数的个数是无限的，最小的倍数是它本身，没有最大的倍数）三、课堂小结：

@#@我们一起来回忆一下，这节课我们重点研究了一个什么问题？

@#@你有什么收获呢？

@#@四、独立作业：

@#@@#@各列一道乘法算式。

@#@@#@ @#@@#@说一说。

@#@@#@ @#@@#@找出12的其他因数。

@#@@#@写算式。

@#@@#@ @#@@#@齐读p12的注意。

@#@@#@ @#@@#@18的因数有哪几个？

@#@@#@尝试完成：

@#@汇报@#@ @#@@#@用整除的方法，18÷@#@1＝18，18÷@#@2＝9，18÷@#@3＝6，18÷@#@4＝…；@#@用乘法一对一对找，如1×@#@18＝18，2×@#@9＝18…@#@ @#@@#@汇报36的因数有：

@#@1，2，3，4，6，9，12，18，36@#@ @#@@#@不可以，因为重复的因数只要写一个就可以了，所以不需要写两个6。

@#@@#@仔细看看，36的因数中，最小的是几，最大的是几？

@#@@#@请你选择其中的一个在自练本上写一写，然后汇报。

@#@@#@ @#@@#@从最小的自然数1找起，也就是从最小的因数找起，一直找到它的本身，找的过程中一对一对找，写的时候从小到大写。

@#@@#@ @#@@#@汇报：

@#@2、4、6、8、10、16、……@#@ @#@@#@ @#@只要用2去乘1、乘2、乘3、乘4、…@#@2.完成做一做1、2小题：

@#@找3和5的倍数。

@#@汇报 @#@ @#@3的倍数有：

@#@3，6，9，12 @#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@用3分别乘以1，2，3，……倍。

@#@@#@ @#@@#@完成练习二1～4题。

@#@@#@教后反思@#@第二课时@#@课题@#@2、5的倍数的特征@#@教学内容@#@课时@#@目标@#@1.掌握2、5倍数的特征2.理解并掌握奇数和偶数的概念。

@#@3.能运用这些特征进行判断。

@#@4.培养学生的概括能力。

@#@@#@教学重、难点@#@1.是2、5倍数的数的特征。

@#@2.奇数和偶数的概念。

@#@@#@教学准备@#@课件。

@#@@#@板书设计@#@2、5倍数的特征@#@个位上是0，2，4，6，8的数，都是2的倍数。

@#@@#@个位上是0或者5的数，都是5的倍数。

@#@@#@教师引导@#@学生活动@#@修改与补充@#@一、复习准备@#@1.提问。

@#@@#@ @#@@#@二、学习新课：

@#@

（一）2的倍数的特征。

@#@1.教师：

@#@（练习2）右边集合圈里的数与左边圈里的数是什么关系？

@#@教师：

@#@请再举出几个2的倍数，看看符不符合这个特点？

@#@教师：

@#@谁能说一说是2的倍数的数的特征？

@#@板书：

@#@个位上是0，2，4，6，8的数，都是2的倍数。

@#@2.口答练习：

@#@@#@ @#@@#@学生口答完后，老师介绍：

@#@奇数和偶数的定义板书：

@#@上面两个集合圈上补写出“偶数”，“奇数”。

@#@教师：

@#@上面两个集合圈里该不该打省略号？

@#@为什么？

@#@学生讨论后老师说明：

@#@　　在本题所列的有限个数里，奇数、偶数都是有限的，但是自然数是无限的，奇数、偶数也是无限的，所以集合圈里要写上省略号。

@#@教师：

@#@奇数、偶数在我们日常生活中你遇到过吗？

@#@习惯上称它们为什么数？

@#@（单数、双数。

@#@）@#@ @#@@#@

（二）5的倍数的特征。

@#@@#@1.教师先在黑板上画出两个集合圈，然后提出要求：

@#@你们能不能用与研究2的倍数的特征的相同方法，找出5的倍数的特征？

@#@巡视，选一位同学板书填空。

@#@教师：

@#@说一说5的倍数的特征？

@#@教师：

@#@请举几个多位数验证。

@#@教师：

@#@再说一说什么样的数是5的倍数。

@#@板书：

@#@个位上是0或者5的数，都是5的倍数。

@#@@#@ @#@@#@三、巩固反馈：

@#@@#@ @#@@#@四、全课总结：

@#@@#@这节课你学会了什么？

@#@有什么收获？

@#@@#@①说出20的全部因数。

@#@@#@②说出5个8的倍数。

@#@@#@③26的最小因数是几？

@#@最大因数是几？

@#@最小的倍数是几？

@#@ @#@@#@ @#@2.按要求在集合圈里填上数。

@#@@#@ @#@@#@观察右边圈里的数，它们的个位数有什么特点？

@#@@#@（个位上是0，2，4，6，8。

@#@）@#@ @#@@#@举例。

@#@@#@ @#@@#@口答。

@#@@#@ @#@@#@（投影片）请把下面的数按要求填在圈内（是2的倍数，不是2的倍数）1，3，4，11，14，20，23，24，28，31，401，826，740，1000，6431。

@#@@#@ @#@@#@讨论。

@#@@#@ @#@@#@3.练习：

@#@（先分小组小说，再全班统一回答。

@#@）①说出5个2的倍数。

@#@（要求：

@#@两位数。

@#@）②说出3个不是2的倍数的三位数。

@#@③说出15～35以内的偶数。

@#@④50以内的偶数有多少个？

@#@奇数有多少个？

@#@@#@ @#@@#@找出5的倍数的特征。

@#@@#@ @#@@#@自己动手填数、观察、讨论。

@#@@#@ @#@@#@2.练习：

@#@①按从小到大的顺序，说出50以内5的倍数。

@#@②（投影片）下面哪些数是5的倍数？

@#@240，345，431，490，545，543，709，725，815，922，986，990。

@#@③（投影片）从下面的数中挑出既是2的倍数，又是5的倍数的数。

@#@这些数有什么特点？

@#@12，25，40，80，275，320，694，720，886，3100，3125，3004。

@#@　　学生口答后教师板书：

@#@个位数字是0。

@#@④教师随口说出数，请立即说出这个数是2的倍数还是5的倍数，或者同时是2和5的倍数，并说明判断的依据。

@#@@#@1、在1～100的自然数中，2的倍数有（ @#@ @#@）个，5的倍数数有（ @#@ @#@）个。

@#@2、比75小，比50大的奇数有（ @#@ @#@）。

@#@3、个位是（ @#@ @#@）的数同时是2和5的倍数。

@#@4、用0，7，4，5，9五个数字组成2的倍数；@#@5的倍数；@#@同时是2和5的倍数的数。

@#@@#@教后反思@#@第三课时@#@课题@#@3的倍数的特征@#@教学内容@#@课时@#@目标@#@1.经历在100以内的自然数表中找3的倍数的活动，在活动的基础上感悟3的倍数的特征，并尝试用自己的语言总结特征。

@#@@#@2.在探索活动中，感受数学的奥妙；@#@在运用规律中，体验数学的价值。

@#@@#@教学重、难点@#@是3的倍数的数的特征。

@#@@#@教学准备@#@板书设计@#@3的倍数特征@#@3的倍数什么特征@#@教师引导@#@学生活动@#@修改与补充@#@一、提出课题，寻找3的特征。

@#@ @#@ @#@师：

@#@同学们，我们已经知道了2、5的倍数的特征，那么3的倍数会有什么特征呢?

@#@谁能猜测一下？

@#@ @#@ @#@@#@师：

@#@看来只观察个位不能确定是不是3的倍数，那么3的倍数到底有什么特征呢?

@#@今天我们共同来研究。

@#@@#@揭示课题。

@#@@#@出示百以内数表，学生人手一张。

@#@在学生的活动后，教师组织学生进行交流，并呈现学生已圈出3的倍数的百以内的数表。

@#@二、自主探索，总结3的特征师：

@#@教师出示百以内数表，学生利用p18的表。

@#@在学生的活动后，教师组织学生进行交流，并呈现学生已圈出3的倍数的百以内的数表。

@#@师：

@#@请观察这个表格，你发现3的倍数什么特征呢？

@#@把你的发现与同桌交流一下。

@#@师：

@#@个位上的数字没有什么规律？

@#@@#@ @#@@#@那么十位上的数有规律吗？

@#@@#@师：

@#@其他同学还有什么发现吗？

@#@师：

@#@你观察的角度与其他同学不同，那么每条斜线上的数有规律吗？

@#@师：

@#@十位数加1、个位数减1组成的数与原来的数有什么相同的地方?

@#@@#@师：

@#@这是一个重大发现，其他斜线呢？

@#@@#@ @#@@#@师：

@#@现在谁能归纳一下3的倍数有什么特征呢？

@#@@#@师：

@#@实际上3、6、9、12、15、18等数都是3的倍数，所以这句还可以怎么说呢？

@#@师：

@#@刚才是从100以内数中发现了规律，得出了3的倍数的特征，如果是三位数甚至更大的数，3的倍数的特征是否也相同呢?

@#@请大家再找几个数来验证一下。

@#@三、巩固练习：

@#@@#@四、课堂小结：

@#@@#@ @#@ @#@这节课你有什么收获@#@1：

@#@个位上是3、6、9的数是3的倍数。

@#@2：

@#@不对，个位上是3、6、9的数不定是3的倍数，如l3、l6、19都不是3的倍数。

@#@3：

@#@另外，像60、12、24、27、18等数个位上不是3、6、9，但这些数都是3的倍数。

@#@@#@ @#@@#@在下表中找出3的倍数，并做上记号。

@#@@#@ @#@@#@在表中找出3的倍数，并做上记号。

@#@@#@ @#@@#@同桌交流后，再全班交流。

@#@@#@ @#@@#@1：

@#@我发现10以内的数只有3、6、9是3的倍数。

@#@2：

@#@我发现不管横的看或竖的看，3的倍数都是隔两个数出现一次。

@#@3：

@#@我全部看了一下，刚才前面这位同学的猜想是不对的，3的倍数个位上0～9这十个数字都有可能。

@#@@#@也没有规律，1～9这些数字都出现了。

@#@@#@3的倍数按一条一条斜线排列很有规律。

@#@@#@从上往下观察，连续两数都是十位数增加1，而个位数减少1。

@#@@#@ @#@@#@“3”的那条斜线，另外两个数12和21的十位和个位上的数字加起来都等于3。

@#@1：

@#@我发现“6”的那条斜线上的数，两个数字加起来的和都等于6。

@#@2：

@#@“9”的那条斜线上的数，两个数字加起来的和都等于9。

@#@3：

@#@我发现另外几列，除了边上的30、60、90两个数字的和是3、6、9，另外的数两个数字的和是12、15、18。

@#@一个数各个数位上数字之和等于3、6、9、12、15、18等，这个数就一定是3的倍数。

@#@一个数各个数位上数字之和是3的倍数，这个数就一定是3的倍数。

@#@@#@ @#@@#@先自己写数并验证，然后小组交流，得出了同样的结论。

@#@全班齐读书上的结论。

@#@@#@ @#@@#@完成p19做一做@#@教后反思@#@第四课时@#@课题@#@质数和合数@#@教学内容@#@课时@#@目标@#@1.理解质数和合数的概念，并能判断一个数是质数还是合数，会把自然数按约数的个数进行分类。

@#@@#@2.培养学生自主探索、独立思考、合作交流的能力。

@#@@#@3.培养学生敢于探索科学之谜的精神，充分展示数学自身的魅力。

@#@@#@教学重、难点@#@1.理解掌握质数、合数的概念。

@#@@#@2.初步学会准确判断一个数是质数还是合数。

@#@3.区分奇数、质数、偶数、合数。

@#@@#@教学准备@#@板书设计@#@质数和合数@#@只有1和它本身两个因数的数是质数@#@有三个或以上因数的数是合数@#@1既不是质数也不是合数@#@教师引导@#@学生活动@#@修改与补充@#@一、探究发现，总结概念：

@#@@#@1.师：

@#@（出示三个同样的小正方形）每个正方形的边长为1，用这样的三个正方形拼成一个长方形，你能拼出几个不同的长方形?

@#@2.师：

@#@这样的四个小正方形能拼出几个不同的长方形?

@#@3.师：

@#@同学们再想一下，如果有12个这样的小正方形，你能拼出几个不同的长方形?

@#@师：

@#@我看到许多同学不用画就已经知道了。

@#@（指名说一说）4.师：

@#@同学们，如果给出的正方形的个数越多，那拼出的不同的长方形的个数——，你觉得会怎么样?

@#@@#@ @#@ @#@ @#@师：

@#@确定吗？

@#@（引导学生展开讨论。

@#@）5.师：

@#@同学们，用小正方形拼长方形，有时只能拼出一种，有时拼出的长方形不止一种。

@#@你觉得当小正方形的个数是什么数的时候，只能拼一种?

@#@什么情况下拼得的长方形不止一种?

@#@并举例说明。

@#@ @#@ @#@师根据学生的回答板书。

@#@@#@ @#@ @#@师：

@#@同学们，像上面这些数（板书的3、13、7、5、11等数），在数学上我们把它们叫做质数，下面的这些数（4、6、8、9、10、12、14、15等数）我们把它们叫做合数。

@#@那究竟什么样的数叫质数，什么样的数叫合数呢?

@#@引导学生总结质数和合数的概念，结合学生回答，@#@教师板书：

@#@（略）@#@ @#@@#@7、师：

@#@那你们认为“1”是什么数？

@#@@#@二、动手操作，制质数表。

@#@1.出示：

@#@73。

@#@师：

@#@要想马上知道73是什么数还真不容易。

@#@如果有质数表可查就方便了。

@#@@#@师：

@#@这表从哪来呢?

@#@@#@（教师出示百以内数表）这上面是1到100这100个数，它不是质数表，你们能不能想办法找出100以内的质数，制成质数表?

@#@谁来说说自己的想法？

@#@@#@三、练习巩固：

@#@四、课题小结：

@#@这节课你在激烈的讨论中有什么收获？

@#@@#@独立思考，然后全班交流。

@#@@#@ @#@@#@各自独立思考，想像后举手回答。

@#@@#@ @#@@#@会越多。

@#@@#@ @#@@#@先小组讨论，然后全班交流。

@#@@#@ @#@@#@独立思考后，在小组内进行交流，然后在全班交流。

@#@@#@ @#@@#@6、让学生举例说说哪些数是质数，哪些数是合数，并说出理由。

@#@@#@独立思考，后展开讨论。

@#@@#@ @#@@#@思考着它是不是质数。

@#@@#@ @#@@#@充分发表自己的想法。

@#@2.动手制作质数表。

@#@@#@3.集体交流方法。

@#@@#@完成练习四第1、2题。

@#@@#@ @#@@#@教后反思@#@";i:

15;s:

17585:

"新人教版中考化学试题B及答案@#@试题类型：

@#@B@#@新人教版中考化学试题B及答案@#@说明：

@#@@#@1．本试题分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷两部分。

@#@第Ⅰ卷共4页，满分为56分；@#@第Ⅱ卷共2页，满分为44分。

@#@本试题共6页，满分为100分，考试时间为60分钟。

@#@@#@2．考试期间，一律不得使用计算器。

@#@@#@5．可能用到的相对原子质量：

@#@H1，C12，N14，O16，Na23，Mg24，Al27，S32，Cl35.5，K39，Ca40，Fe56，Cu64，Zn65，Ag108，I127，Ba137。

@#@@#@第Ⅰ卷（单项选择题共56分）@#@一、单项选择题（请把答案填写在第四页的相应表格中，每小题2分，共56分）@#@1．下列过程中，没有发生化学变化的是：

@#@@#@A．蜡炬成灰B．粮食酿酒C．酒精挥发D．铜器生锈@#@2．下列物质的用途，主要利用其物理性质的是：

@#@@#@A．用铜丝作导线B．用氧气急救病人@#@C．用液氢作火箭燃料D．用煤炭发电@#@3．节能减排，保护环境，创建美丽泉城，是我们的责任。

@#@下列做法中，与此不相符的是：

@#@@#@A．限制使用塑料方便袋B．就地焚烧农作物秸秆@#@C．绿色出行，“低碳”生活D．垃圾的分类处理、再生利用@#@4．下列广告用语从化学角度看，没有科学性错误的是：

@#@@#@A．“K”牌咖啡，滴滴香浓，决不含任何化学物质@#@B．食用合格“碘盐”，可预防某种甲状腺疾病@#@C．“大自然”牌蔬菜，不含任何元素，真正“绿色”食品@#@D．“雪山”牌矿泉水，真正的纯水@#@5．下列物质属于纯净物的是：

@#@@#@6．夏日的校园，百花盛开，阵阵花香，沁人心脾。

@#@花香四溢的现象说明：

@#@@#@A．分子是不断运动的B．分子是由原子构成的@#@C．分子具有一定的质量D．分子之间有一定的间隔@#@7．下列有关氧气的“自述”，错误的是：

@#@@#@A．我不易溶于水B．我具有可燃性@#@C．我的化学性质比较活泼D．我能供给呼吸@#@8．下列说法中，正确的是：

@#@@#@A．为了节约药品，实验剩余的化学药品应当放回原瓶@#@B．为了获得感性认识，可触摸药品或尝药品的味道@#@C．将氢氧化钠固体放在托盘天平左盘的玻璃容器里称量@#@D．用量筒量取一定体积的溶液时，仰视读数或俯视读数@#@9．下列实验操作或事故的处理措施错误的是：

@#@@#@A．加热试管里的液体时，不能将试管口对着人@#@B．不慎把燃着的酒精灯打翻，应该立即用沙子或湿抹布盖灭@#@C．给试管中固体加热时，试管口略向上倾斜@#@D．若酸、碱试剂溅入眼睛内，千万不要用手揉眼睛@#@10．下列示意图中，能表示阳离子的是：

@#@@#@11．生活中的“加碘盐”、“高钙奶”、“含氟牙膏”，其中的碘、钙、氟指的是：

@#@@#@A．原子B．离子C．元素D．分子@#@12．下列有关溶液的说法中错误的是：

@#@@#@A．溶液一定是混合物@#@B．溶液具有均一性和稳定性@#@C．物质的溶解通常都伴随着能量的变化@#@D．10%的NaCl溶液中，NaCl的质量与水的质量之比为1:

@#@10@#@13．下列关于分子和原子的说法不正确的是：

@#@@#@A．分子在化学反应前后种类和数目保持不变@#@B．分子在不停地运动@#@C．原子可以直接构成物质@#@D．原子是化学变化中的最小粒子@#@14．市场上有一种罐装饮料，在饮料罐的夹层中分别装入一种固体物质和水，饮用前摇动罐体使它们混合，罐内饮料温度就会降低（俗称“摇摇冰”），这种物质可能是：

@#@@#@A．氢氧化钠B．硝酸铵@#@C．食盐D．蔗糖@#@15．二氧化氯（ClO2）是一种安全、高效的杀菌剂。

@#@二氧化氯中氯元素的化合价是：

@#@@#@A．—4B．—1@#@C．+4D．+6@#@16．用氯化钠配制100 @#@g溶质质量分数为0.9%的生理盐水,现有下列操作：

@#@①溶解；@#@②称取氯化钠固体；@#@③量取蒸馏水；@#@④计算。

@#@操作顺序正确的是：

@#@@#@A．①②③④B．④②③①@#@C．④①②③D．③②④①@#@17．下列关于空气的说法中，错误的是@#@A．洁净的空气属于混合物B．空气是一种十分重要的天然资源@#@C．空气质量报告中所列的空气质量级别越大，空气质量越好@#@D．按体积分数计，空气中约含有氮气78％、氧气21％、其他气体和杂质1％@#@18．下列叙述中，不正确的是：

@#@@#@A．水通过状态变化，实现自身的天然循环B．节约用水是一种好习惯@#@C．在水中氧元素的化合价为-2价@#@D．实验室电解水时，氢原子和氧原子的数目发生了改变@#@19．“西气东输”工程中的“气”是指天然气，其主要成分是甲烷（CH4）。

@#@下列有关“CH4”意义的认识不正确的是：

@#@@#@ @#@@#@20．下列清洗方法中，利用乳化作用的是：

@#@@#@A．用洗涤剂清洗餐具B．用自来水洗手C．用汽油清洗油污D．用盐酸清洗铁锈@#@21．鉴别一瓶气体是否为氧气,下列操作正确的是：

@#@@#@A．观察气体颜色B．插入带火星的木条C．闻气体的气味D．倒入澄清的石灰水@#@22．元素的种类决定于原子的：

@#@@#@A．最外层电子数B．中子数C．相对原子质量D．质子数@#@23．元素周期表中铝元素的部分信息如下图所示，由此得到的结论不正确的是：

@#@@#@A．铝的原子序数是13B．铝是一种金属@#@C．铝的相对原子质量为26.98gD．化学反应中铝失电子变成Al3+@#@24．已知氯原子的结构示意图为@#@，下列说法正确的是：

@#@@#@A．氯原子核内有17个质子B．一个氯原子的质量为17g@#@C．在化学反应中氯原子易失电子D．氯离子Cl—核外有17个电子@#@+2@#@25．下列化学用语与含义相符的是：

@#@@#@A．Mg——1个镁离子带2个单位正电荷B．Mn2+——锰元素的化合价为+2价@#@C．2N——1个氮分子由2个氮原子构成D．2NO2——2个二氧化氮分子@#@26．要将100克10%的氯化钠溶液变成20%的氯化钠溶液，可采取的措施是：

@#@@#@A．蒸发掉50克水B．向原溶液中加入10克氯化钠@#@C．蒸发掉一半的水D．向原溶液中加入20克氯化钠@#@27．下图表示物质分子的示意图。

@#@图中“●”和“○”分别表示两种含有不同质子数的原子，则图中表示单质的是：

@#@@#@ @#@@#@28．下列现象或事实，用分子的相关知识加以解释，其中不正确的是：

@#@@#@现象或事实@#@解释@#@A@#@酒香不怕巷子深@#@分子不断地运动@#@B@#@热胀冷缩@#@分子大小随温度改变而改变@#@C@#@氧气可供人呼吸，一氧化碳有毒@#@构成物质的分子不同，物质的性质不同@#@D@#@水通电后生成氢气和氧气@#@在化学变化中分子可以再分@#@请把选择题答案填写在下面的表格中：

@#@@#@题号@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@7@#@8@#@9@#@10@#@11@#@12@#@13@#@14@#@答案@#@题号@#@15@#@16@#@17@#@18@#@19@#@20@#@21@#@22@#@23@#@24@#@25@#@26@#@27@#@28@#@答案@#@第Ⅱ卷（非选择题共44分）@#@得分@#@评卷人@#@二、（本大题包括3个小题，共19分）@#@29．（6分）请用数字和符号表示：

@#@@#@四个氧原子；@#@两个钙原子；@#@三个水分子；@#@@#@两个氢离子；@#@二氧化碳中碳元素显正四价；@#@氧化铝。

@#@@#@30．（5分）请用物质的化学式填空：

@#@@#@

（1）酥脆的饼干在空气中放置一段时间后会变软，说明空气中含有。

@#@@#@

（2）澄清石灰水在空气中敞口放置一段时间后，会生成一层白膜，说明空气中含有。

@#@@#@（3）空气中含量最多的物质是。

@#@@#@（4）地壳中含量最多的元素形成的一种单质。

@#@@#@（5）相对分子质量最小的氧化物。

@#@@#@31．（8分）科学家经过多年研究证明，在同学们爱吃的一些油炸食品中常含一定量的有毒、有害、致病的化学物质——丙烯酰胺（C3H5ON）。

@#@请根据以上信息，填空：

@#@@#@

（1）丙烯酰胺由_______种元素组成，氧化物（选填“属于”或“不属于”中合适的一项）；@#@@#@

（2）一个丙烯酰胺分子共由个原子组成，其中碳原子和氮原子的个数比为。

@#@@#@（3）丙烯酰胺中碳、氧两种元素的最简质量比为_______。

@#@@#@（4）青少年正在身体发育的黄金时期，要注意合理饮食。

@#@下列说法正确的是。

@#@@#@A．喝饮料代替喝白开水B．吃维生素片代替吃水果和蔬菜@#@C．剧烈运动出汗较多时，适当补充淡食盐水D．吃零食，代替一日三餐@#@得分@#@评卷人@#@三、（本大题包括1个小题，共11分）@#@32．（11分）现有下图所示的实验装置，请回答问题：

@#@@#@

（1）请写出下列序号仪器的名称：

@#@①；@#@②。

@#@@#@

（2）在加入药品之前应对实验装置进行。

@#@@#@（3）实验室中若用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，则发生装置应选，收集装置应选。

@#@发生反应的文字表达式为。

@#@@#@（4）实验室里的甲烷（CH4）气体是用乙酸钠固体和碱石灰固体共热制得的，制取甲烷的发生装置应选。

@#@@#@（5）实验室制取氧气时，如果装置B中仪器的下端管口没有伸到液面以下，可能造成的后果是@#@。

@#@@#@得分@#@评卷人@#@四、（本大题包括2个小题，共14分）@#@33．（6分）氧化铁（Fe2O3）中铁元素的质量分数为，80g氧化铁中含有铁元素克。

@#@@#@34．（8分）若用100克溶质质量分数为25%的硫酸配制成溶质质量分数为10%的稀硫酸，需要加水多少克？

@#@（试写出规范的计算过程）@#@ @#@@#@试题类型：

@#@B@#@九年级化学试题参考答案@#@一、选择题，共56分@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@7@#@8@#@9@#@10@#@11@#@12@#@13@#@14@#@C@#@A@#@B@#@B@#@D@#@A@#@B@#@C@#@C@#@D@#@C@#@D@#@A@#@B@#@15@#@16@#@17@#@18@#@19@#@20@#@21@#@22@#@23@#@24@#@25@#@26@#@27@#@28@#@C@#@B@#@C@#@D@#@C@#@A@#@B@#@D@#@C@#@A@#@D@#@A@#@A@#@B@#@二、@#@29．（每空1分，共6分）+4@#@4O、2Ca、3H2O、2H+、CO2、Al2O3@#@30．（每空1分，共5分）@#@

（1）H2O（气）

（2）CO2（3）N2（4）O2（5）H2O@#@31．（8分）@#@

（1）4（1分），不属于（1分）@#@

（2）10（1分），3:

@#@1（2分）@#@（3）9:

@#@4（2分）@#@（4）C（1分）@#@三、实验题@#@32．（共11分）@#@

（1）长颈漏斗（1分），锥形瓶（1分）@#@

（2）检验装置的气密性（2分）二氧化锰@#@（3）B（1分），C或E（1分），过氧化氢水+氧气（2分）@#@（4）A（1分）@#@（5）使生成的气体从长颈漏斗逸出（2分）@#@四、计算题（共2大题，共14分）@#@33．（6分）@#@70%、56g@#@34．（8分）@#@解：

@#@设需要加水的质量为X,则@#@100g×@#@25%=（100g+x）×@#@10%@#@解得：

@#@x=150g@#@答：

@#@需要加水150g。

@#@@#@试题类型：

@#@B@#@化学试题分析@#@一、试题基本情况@#@1．考试时间和分值：

@#@60分钟，100分。

@#@@#@2．试卷结构：

@#@第Ⅰ卷为单项选择题，包括28道小题，每题2分，共56分；@#@第Ⅱ卷为非选择题，含填空、简答、计算等题型，包括6道小题，共44分。

@#@@#@3．试题难易分值比例：

@#@较易题∶中等难度题＝8∶2@#@4．题型比例：

@#@选择题占56%；@#@填空简答占38%；@#@综合应用计算题占6%。

@#@@#@二、试卷双向细目表@#@题号@#@题型@#@知识点@#@小题分值@#@考查水平@#@难度层次@#@合计@#@概@#@念@#@原@#@理@#@1@#@选择题@#@物理变化和化学变化@#@2分@#@了解@#@易@#@40分@#@（40%）@#@5@#@选择题@#@纯净物、混合物@#@2分@#@了解@#@易@#@6@#@选择题@#@分子的基本性质@#@2分@#@了解@#@易@#@10@#@选择题@#@原子结构示意图、离子@#@2分@#@了解@#@易@#@11、22@#@选择题@#@元素@#@4分@#@了解@#@易@#@12@#@选择题@#@溶液、溶质质量分数@#@2分@#@理解@#@易@#@13@#@选择题@#@分子、原子@#@2分@#@理解@#@易@#@15@#@选择题@#@化合价@#@2分@#@掌握@#@易@#@19@#@选择题@#@化学式的意义@#@2分@#@理解@#@易@#@20@#@选择题@#@乳化作用@#@2分@#@了解@#@易@#@23@#@选择题@#@元素周期表、相对原子质量、元素分类@#@2分@#@理解@#@中@#@24@#@选择题@#@化学用语@#@2分@#@理解@#@中@#@27@#@选择题@#@单质、化合物、混合物@#@2分@#@理解@#@易@#@29@#@填空题@#@微粒的符号表示@#@6分@#@掌握@#@易@#@30@#@填空题@#@会书写给定某种或某类物质的化学式@#@5分@#@掌握@#@易@#@31

（1）@#@填空题@#@氧化物@#@1分@#@理解@#@易@#@元@#@素@#@化@#@合@#@物@#@2@#@选择题@#@金属、氧气、氢气、碳@#@2分@#@了解@#@易@#@19分@#@（19%）@#@3@#@选择题@#@环保@#@2分@#@理解@#@易@#@4@#@选择题@#@化学物质@#@2分@#@了解@#@易@#@7、21@#@选择题@#@氧气的性质@#@4分@#@理解@#@易@#@14@#@选择题@#@物质水中溶解时能量的变化@#@2分@#@了解@#@易@#@17@#@选择题@#@空气的成分和用途@#@2分@#@了解@#@易@#@18@#@选择题@#@水、节约用水@#@2分@#@理解@#@易@#@28@#@选择题@#@氧气、一氧化碳、电解水@#@2分@#@理解@#@易@#@31（4）@#@填空题@#@化学与生活、化学与健康、食品安全@#@1分@#@理解@#@易@#@化@#@学@#@实@#@验@#@8@#@选择题@#@实验操作技能的考查@#@2分@#@掌握@#@易@#@19分@#@（19%）@#@9@#@选择题@#@实验安全@#@2分@#@掌握@#@易@#@16@#@选择题@#@配置一定质量分数的溶液@#@2分@#@理解@#@易@#@32@#@实验题@#@仪器的名称、气体的制备、文字表达式@#@11分@#@理解、掌握@#@易、中@#@化@#@学@#@计@#@算@#@26@#@选择题@#@溶质质量分数的有关计算@#@2分@#@掌握@#@中@#@22分@#@（22%）@#@31

（1）

（2）（3）@#@填空题@#@元素种类、原子个数比、元素质量比@#@6分@#@掌握@#@易@#@33@#@计算题@#@元素质量分数@#@6分@#@掌握@#@中@#@34@#@计算题@#@溶质质量分数@#@8分@#@掌握@#@中@#@三、试题特色@#@本试题以学生为本，密切联系学生的学习和生活实际，以学生身边的物质，生活经验、社会的重大事件等为信息载体，面向全体学生，突出考查了学生基本知识的理解和落实情况，突出考查了学生基本技能和化学基本观念的运用、形成情况，体现了新课程理念；@#@也从不同维度、不同层面暴露了师生教与学中存在的问题，更为下一步的教育教学工作提供了改进的方向。

@#@试题题量适中，难度适中，区分度好，渗透了高品位的文化意识。

@#@@#@1．从试卷呈现形式而言，图文并茂，赏心悦目。

@#@@#@排版讲究、文字表述流畅亲切、准确精炼的语言，内涵丰富的实物图片、卡通人物图片插图，透射出浓厚的科学精神和时代特色，散发出浓郁的生活气息。

@#@学生拿到试卷后，感觉亲切、自然、舒服。

@#@@#@2．注重化学情景创设，立意深刻，突出生动活泼和趣味性，体现人文关怀。

@#@@#@例如：

@#@4题，利用学生熟悉的广告语作为知识载体；@#@7题，考查氧气的性质和用途时，利用了第一人称；@#@19题，利用学生喜爱的卡通人物呈现化学式的意义等等。

@#@@#@3．题目设置层次清晰，全面覆盖知识点，突出考查历届中考考点和热点的掌握情况，尤其是对于学生后续化学学习必须知识和能力的考查。

@#@@#@例如：

@#@8题、9题都是在考察学生的基本实验素养，涉及药品取用、物质的称量、药品的加热、实验事故的紧急处理措施等，共4分；@#@10题、24题都是在考察微粒结构示意图，涉及原子、离子的判定，得失电子情况等，共4分。

@#@@#@4．关心学生化学知识结构构建的完整，选题不以应付中考为唯一标准。

@#@@#@例如，14题，考查物质在水中溶解时能量的变化情况，20题，考查乳化作用。

@#@这两个知识点在中考中出现的频率很低，然而我们也在试题中呈现。

@#@@#@5．突出理论联系实际，注重引导学生透过化学的视角认识社会和生活。

@#@试题注重从学生的生活、社会和科学发展的实际出发，符合中学生的认识水平，取材广泛，内容丰富，格调清新。

@#@@#@例如：

@#@3题，从白色垃圾、焚烧作物秸秆、出行等考查了环境保护问题，注重“低碳生活”理念的感染；@#@31题，以油炸食品中含有有毒、有害的丙烯酰胺为背景素材，考察了化学式的知识，也注重了学生科学饮食习惯的养成等。

@#@@#@四、学生答卷中存在的主要问题@#@1．学生掌握的知识不够全面，落实不够彻底。

@#@@#@

（1）像“乳化作用”这样的考点，学生理解不够深入，不能区别乳浊液和溶液。

@#@@#@

（2）化学用语部分落实很差，书写不规范，满分人数比较少。

@#@主要问题有：

@#@错把“氧原子”看成“氢原子”，“二氧化碳中碳元素显正四价”只写CO2，甚至把写成Co2，把“氧化铝”写成AlO等。

@#@@#@（3）简算题格式太乱，过程不够简练。

@#@@#@2．重要概念理解比较肤浅。

@#@尤其是氧化物、化合物、纯净物、混合物、单质、含氧化合物等概念之间的区别和联系。

@#@@#@3．信息迁移和运用能力较差。

@#@@#@";i:

16;s:

13797:

"新视野大学英语读写教程1第二版课后练习答案@#@新视野大学英语（第2版）第1册Unit1答案1@#@新视野大学英语（第2版）第1册Unit2答案2@#@新视野大学英语（第二版）第1册Unit3答案3@#@新视野大学英语（第二版）第1册Unit4答案4@#@新视野大学英语（第二版）第1册Unit5答案5@#@新视野大学英语（第二版）第1册Unit6答案7@#@新视野大学英语（第二版）第1册Unit7答案8@#@新视野大学英语（第二版）第1册Unit8答案9@#@新视野大学英语（第2版）第1册Unit9答案10@#@新视野大学英语（第2版）第1册Unit10答案11@#@新视野大学英语（第2版）第1册Unit1答案 @#@@#@III.1.rewarding2.communicate @#@3.access @#@4.embarrassing5.positive6.commitment7.virtual8.benefits @#@9.minimum @#@10.opportunities@#@IV.1.up @#@2.into @#@3.from @#@4.with @#@5.to @#@6.up @#@7.of @#@8.in @#@9.for10.with@#@V.1.G2.B3.E4.I5.H6.K7.M8.O9.F10.C@#@SentenceStructure@#@VI.@#@1.Universitiesintheeastarebetterequipped,whilethoseinthewestarerelativelypoor.@#@2.AllanClarkkepttalkingthepriceup,whileWilkinsonkeptknockingitdown.@#@3.Thehusbandspentallhismoneydrinking,whilehiswifesavedallhersforthefamily.@#@4.Someguestsspokepleasantlyandbehavedpolitely,whileothersweeinsultingandimpolite.@#@5.OutwardlySarawasfriendlytowardsallthoseconcerned,whileinwardlyshewasangry.@#@VII.@#@1.NotonlydidMr.SmithlearntheChineselanguage,buthealsobridgedthegapbetweenhiscultureandours.@#@2.Notonlydidwelearnthetechnologythroughtheonlinecourse,butwealsolearnedtocommunicatewithfriendsinEnglish.@#@3.Notonlydidweloseallourmoney,butwealsocameclosetolosingourlives.@#@4.Notonlydotheworkerswantapayincrease,buttheyalsowantreducedworkinghours.@#@5.Notonlyisthehouseexpensive,butitisalsotoofarawayfrommycompany.@#@Translation@#@VIII.@#@1.Notonlycanstudentschoosewhenandwheretolearnforanonlinecourse,buttheycanalsotaketimetothinkthroughanswersbeforemakingareply.@#@2.Sheisexcitedbytheideaofonlinelearningwhilebeconsidersitmeaninglessanduseless.@#@3.CommunicatingwithnativeEnglishspeakersisaveryrewardingexperiencefromwhichwecanlearnalot.@#@4.Today,moreandmorepeoplehaveaccesstotheInternetthroughwhichtheylookfortheinformationtheyneed.@#@5.Hewantshertogiveupworkingandstayhometolookafterthechildren.Shefeels,however,thatthisistoomuchforher.@#@6.Nowthatwehavefinishedthecourse,weshallstartdoingmorerevisionwork.@#@IX.@#@1.我永远都不会忘记那位老师，是他告诉我学外语是有趣的、有价值的。

@#@如果没有他，我的英语说得不会像现在这样好。

@#@@#@2没有任何其他语言能像英语那样让你感受到多姿多彩的世界文化。

@#@有了过硬的英语知识，你就可以体验奇妙的文化之旅。

@#@@#@3.写作不仅仅要写老师布置的话题，而且要写自己感兴趣的东西，例如，给朋友写电子邮件。

@#@@#@4.远程教学课程是指授课者与学生通过计算机通信技术进行交流的课程。

@#@@#@5.英语不但是世界上最有用的语言，也是世界上最易学、易用的语言之一。

@#@@#@6远程教学课程在时间安排上给予学生更多的自由，但与其他课程比，这些课程要求学生有更强的自律能力。

@#@@#@Cloze@#@1.B @#@2.A @#@3.B @#@4.B @#@5.C @#@6,C7.B @#@8.A @#@9.a10.B @#@11.A @#@12.A @#@13.B @#@14.A @#@15.B@#@StructuredWriting@#@XII.IamproudtosaythatIsucceededinlearningaforeignlanguage.Itwasarealchallengeand,needlesstosay,ittookalotofpractice.IcarriedasmalldictionarywithmeeverywhereIwentaswellasanotebookinwhichIlistednewwordsIcameacross.IalsomanagedmytimecarefullysothatImetthestandardsofthecourseandfinishedassignmentsontime.Afteryearsofpersistence,Ireapedthebenefitsofallmyhardwork.@#@SectionB@#@ReadingSkills@#@1.1.C @#@2.B @#@3.D @#@4.A @#@5.B@#@ComprehensionoftheText@#@II.@#@1.C @#@2.A @#@3.B @#@4.C @#@5.D @#@6.B @#@7.C @#@8.D@#@Vocabulary@#@1.community @#@2.effective @#@3.unique @#@4.committed @#@5.reinforce @#@6.perspective @#@7.explicit @#@8.challenge @#@9.hindered @#@10.arose@#@IV.@#@1.for @#@2.with @#@3.on @#@4.on @#@5.on @#@6.of @#@7.in @#@8.up9.of10.In@#@新视野大学英语（第2版）第1册Unit2答案@#@ @#@III.@#@1.appeals @#@2.identity @#@3.concern @#@4.disgusting @#@5.upset @#@6.influence @#@7.offensive @#@8.burst @#@9.stuff @#@10.thorough@#@IV.@#@1.off/down @#@2.off @#@3.as @#@4.on @#@5.for @#@6.on/upon @#@7.to @#@8.over @#@9.in @#@10.of@#@V.1.H @#@2.F @#@3.D @#@4.K @#@5.B @#@6.C @#@7.L @#@8.I @#@9.O10.N@#@SentenceStructure@#@VI.@#@ @#@1.KatesawherbrotherBillasshewasgettingofftheschoolbus.@#@ @#@ @#@Or:

@#@Asshewasgettingofftheschoolbus,KatesawherbrotherBill.@#@2.Asshewasstandingupfromheseat,motherdroppedtheglasstotheground.@#@ @#@ @#@Or:

@#@Motherdroppedtheglasstothegroundasshewasstandingupfromherseat.@#@3.Apolicemanfiredatathiefasthethiefwasboltingoutofthehouse.@#@ @#@ @#@Or:

@#@Asthethiefwasboltingoutofthehouse,apolicemanfiredathim.@#@4.Assherantocatchtheschoolbus,Sandythoughtofhertalkwithhermother.@#@ @#@ @#@Or:

@#@Sandythoughtofhetalkwithhermotherassherantocatchtheschoolbus.@#@5.Astheteacherenteredtheclassroom,allthestudentsshouted“Happybirthday”tohim.@#@ @#@ @#@Or:

@#@Allthestudentsshouted“HappyBirthday”tohimastheteacherenteredtheclassroom.@#@VII.@#@1.Shelistenedtoherfavoriterockmusicwhilesingingalongwiththewords.@#@2.Shewasputtingonherjeanswhileaskingmetohandherthesweater.@#@3.Hebangedonthedoorwhileopeningit.@#@4.Inthebathroomsheputonsomemakeupwhilelookinginthemirror.@#@5.Theschoolmastershotanangryglanceatthenaughtyfirstgraderwhiletalkingwithhisparents.@#@Translation:

@#@@#@VIII.@#@1.Asshewasabouttoturnoffthemusic,herfatherburstintoheroomandshoutedather,“Can’tyouturndownthemusicalittlebit?

@#@”@#@2.theownerofthebarkeptwatchingthegirldancingwhilepretendingnotto.@#@3.RockmusicappealedtoSandysomuchthatsheturneditup,payingnoattentiontoherfather’sobjection.@#@4.Asusual,whenhisparentsdon’tlikewhathewears,theystartbugginghim.@#@5.Atthemeetingtheydiscussedhowtokeepthelinesofcommunicationopenbetweenteachersandstudents.@#@6.Itmakesmybloodboiltothinkoftheseyoungboysandgirlswhoareforcedbytheirparentstobegformoneyalongthestreets.@#@IX.@#@1.我认为那些在镇上游手好闲、在身上又文身又穿洞的青少年是在表达他们的个性。

@#@@#@2.因特网提供了一种更快捷的方式，让我们与全球的新老客户取得联系，并保持沟通渠道畅通无阻。

@#@@#@3.父母与自己十多岁的孩子的沟通问题不仅仅在于“代沟”，而且还在于双方都不完全理解对方的思想。

@#@@#@4.当父母与子女有了这类沟通障碍时，青少年面临的问题可能更大。

@#@@#@5.青少年常常要经历这么一个阶段，在这个阶段，他们觉得父母会让他们没面子，害怕他们达不到自己朋友的标准。

@#@@#@6.比如，青少年希望在外呆到很晚，但是当第二天早上要起床上学时，那又是另一回事了。

@#@@#@Cloze@#@X.@#@1.B @#@2.B @#@3.A @#@4.A @#@5.A @#@6.A @#@7.A @#@8.B @#@9.C @#@10.B @#@11.A @#@12.A @#@13.A @#@14.C @#@15.A @#@16.C @#@17.B @#@18.A @#@19.A @#@20.C@#@StructuredWriting@#@XII.Thefirstthingyoushoulddotmaketeaistoboilwater.Whilewaitingforittoboil,youcangetyourteapotoutandputtherightamountoftealeavesintoit.Whenthewaterhascometoboil,pouritintotheteapot.Thenwaitforafewminutestolettheleavessteep.Next?

@#@Enjoythetea.@#@SectionB@#@Readingskills@#@I.1.F @#@2.F @#@3.O @#@4.O @#@5.FplusO @#@6.O @#@7.O @#@8.O@#@ComprehensionoftheText@#@II.1.C @#@2.A @#@3.B @#@4.D @#@5.D @#@6.C @#@7.B @#@8.A @#@@#@Vocabulary@#@III.@#@1.entitled @#@2.ruin @#@3.evaluate @#@4.trend @#@5.attitude @#@6.tend @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@7.curiosity @#@8.applying @#@9.response @#@10.concept@#@IV.@#@1.to @#@2.in @#@3.between @#@4.about @#@5.across @#@6.to @#@7.to @#@8.in @#@9.to @#@10.for@#@新视野大学英语（第二版）第1册Unit3答案@#@ @#@@#@Vocabulary@#@III.@#@ @#@1.Inwardly @#@2.regret @#@3.occasion @#@4.complained @#@5.urged@#@6.coordinate @#@7.reluctance @#@8.envy @#@9.adjust @#@10.amazed@#@IV.@#@1.in @#@2.of @#@3.on @#@4.on @#@5.to @#@6.out @#@7.to @#@8.to @#@9.on @#@10.about@#@V.@#@1.O @#@2.J @#@3.N @#@4.L @#@5.I @#@6.C @#@7.H @#@8.E @#@9.A @#@10.F@#@SentenceStructure:

@#@@#@VI.@#@1. @#@HehadhisearspiercedeventhoughItoldhimnotto.@#@2. @#@Itwasexcitinggameeventhoughnogoalswerescored.@#@3. @#@Hewastreatedexactlylikealltheotherworkerseventhoughhehadjustjoinedthecompany.@#@4. @#@Eventhoughyoudisagreewithher,she’sworthlisteningto.@#@5.Therewasneverenoughmoneytosupporthisfamilyeventhoughhewashard-workinganddidtwojobsatthesametime.@#@VII.@#@1. @#@AfterlearningsomesimpleChinese,theAmericangirlwasabletocommunicatewiththeotherstudentsinherclass.@#@2. @#@Whendoingthewritingexerciseforthiscourse,youshouldrememberthatyouarewritingaccordingtoaspecificstructure.@#@3. @#@Untilfinished,theproblemwasacontinuousworrytome.@#@4. @#@Whileworkingatthecomputer,theyoungmanwaslisteningtomusicovertheradioallthetime.@#@5. @#@Thegrasswillgrowmorequicklyifwateredregularly.@#@Translation@#@VIII.@#@1.Ihavedecidedtoacceptthenewpost,eventhoughthejobisnotverywellpaid.@#@2.Thejobhasbeentakentobeverysimpleuntil（itis）actuallystarted.@#@3.NowthatyouareplanningtomovetoCanada,youmusttrytoadjusttocoldweatherinwinter.@#@4.Hepromisedtohelpustobuythehouse,butwithalittlereluctance.@#@5.Thisisanimportantmeeting.Pleaseseetoitthatyouarenotlateforit.@#@6.Heisexperiencedbusinessmanwhohasengagedinforeigntradeforquiteafewyears.@#@IX.@#@1. @#@他决心向那个女孩谈自己的计划，即使他知道她很可能拒绝听。

@#@@#@2. @#@一离开那条长长的正街，他就发现自己身处城里十分贫穷的区域。

@#@@#@3. @#@听到那首歌，我不禁悲从中来，想起了那些困苦的日子。

@#@@#@4. @#@每个想过健康生活的人，都必须在工作和娱乐之间寻求适当的平衡。

@#@@#@5. @#@我的第一位老板真让人讨厌，让每个人日子难过似乎是他的乐趣。

@#@我干了没多久就走人了。

@#@@#@6. @#@你能确保在本周末之前完成这项工作吗？

@#@伦敦有重要公干，总公司正在考虑派你去。

@#@@#@Cloze@#@X.1.A @#@2.B @#@3.C @#@4.B @#@5.B @#@6.A @#@7.B @#@8.B @#@9.C @#@10.A @#@@#@11.C12.C13.A14.B15.C @#@16.C17.C18.A19.B20.A@#@XII@#@ @#@AllofmyclassmatesbelievethatSandyhasagoodtasteformusic.Themusicshelistenstoalwayshasaclear,strongrhythmandthemusichasamessageforustothinkabout.Also,thewordsinthemusicarejustlikepoems,sobeautifulandeasyforustoremember.@#@SectionB@#@ReadingSkills@#@I.@#@1.Theyfoundtheman.@#@2.Hereachedtheairportintime.@#@3.Theoldmandimlysawtheyoungman.@#@4.Theyoungmarinesatbytheoldmanthewholenight.@#@5.Amessagecamesayingtherealsonwasarriving@#@Comprehensionofthetext@#@II.@#@1.A @#@2.C @#@3.B @#@4.C @#@5.C @#@ @#@6.A @#@7.B @#@8.B@#@Vocabulary@#@III@#@1.sole2.extend3.startle4.located5.inform6.interrupted7.collapsed8.exchange9.apparent10.enable@#@IV@#@1.Thegovernmenthascalledforanimmediateinvestigationoftheactivitiesofthepolice.@#@2.WeappliedthemedicineandinafewminutesMrs.Johnsoncameto.@#@3.Shecoldlysaidgoodbyetoherfriends.Withthatsheshutthedoorandcriedintheroom.@#@4.Whateveryourreason,Ishallholdtomyideathatpeopleshouldbeallowedtohaveprivatelives.@#@5.Tooursurprisethestrangerturnedouttobeallowedtoanoldfriendofmymother’s.@#@6.He’snotintheoffice;@#@he’snowonhiswaytoLondonforameeting.@#@7.Whensettingoutonalo";i:

17;s:

30211:

"新修订《环保法》题库1@#@一、单项选择题@#@1.我国新《环境保护法》中的“环境”是指（D）@#@A．影响生物生存的各种自然、社会、经济因素的总体@#@B．影响人类生存和发展的各种自然、社会、经济因素的总体@#@C．影响生物生存的各种天然的和经过人工改造的自然因素的总体@#@D．影响人类生存和发展的各种天然的和经过人工改造的自然因素的总体@#@2.2014年新修订的环境保护法，“保护环境”被确立为我国的一项（ @#@A @#@） @#@@#@A．基本国策 @#@ @#@ @#@B．基本政策 @#@ @#@ @#@C．基本方针 @#@ @#@ @#@D．基本策略@#@3.我国新《环境保护法》规定，每年的环境日是（B）@#@A．4.22B．6.5@#@C．5.6D．6.6@#@4.我国新《环境保护法》规定，有权制定地方环境质量标准的主体是（C）@#@A．全国人大及其常委会B．国务院@#@C．省、自治区、直辖市人民政府@#@D．省、自治区、直辖市人大及其常委会@#@5.我国新《环境保护法》规定，未依法进行环境影响评价的建设项目，不得（A）@#@A．开工建设B．竣工验收@#@C．正式投产运行D．试运行@#@6.我国新《环境保护法》规定，企业事业单位和其他生产经营者违反法律法规规定排放污染物，造成或者可能造成严重污染的，县级以上人民政府环境保护主管部门和其他负有环境保护监督管理职责的部门，（C）。

@#@@#@A.责令企业事业单位进行整改B.公开进行通报批评@#@C.可以查封、扣押造成污染物排放的设施、设备@#@D.责令停产整顿@#@7.企业事业单位和其他生产经营者，为改善环境，依照有关规定转产、搬迁、关闭的，人民政府应当予以（B）。

@#@@#@A.鼓励B.支持C.奖励D.表扬@#@8.县级以上人民政府环境保护主管部门及其委托的环境监察机构和其他负有环境保护监督管理职责的部门，有权对排放污染物的企业事业单位和其他生产经营者进行（B）。

@#@@#@A.责令停产B.现场检查C.整改教育D.罚款@#@9.我国《环境保护法》和其他法律中规定的承担环境民事责任的方式主要有（D）@#@A.具结悔过、消除危险、赔偿损失 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@B.返还财物、恢复原状、支付违约金 @#@@#@C.停止侵害、排除妨碍、恢复名誉 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@D.排除危害、赔偿损失、恢复原状@#@10.我国新《环境保护法》规定，县级以上地方人民政府环境保护主管部门和其他负有环境保护监督管理职责的部门，应当将企业事业单位和其他生产经营者的（B）信息记入社会诚信档案，及时向社会公布违法者名单。

@#@@#@A.污染物排放B.环境违法@#@C.节能减排D.环保政策贯彻@#@11.省、自治区、直辖市人民政府对国家污染物排放标准中已作规定的项目，可以制定（D）国家污染物排放标准的地方污染物排放标准。

@#@@#@A.略低于B.不同于C.类似于D.严于@#@12．我国新《环境保护法》规定，环境受到污染，可能影响（A）时，依法及时公布预警信息，启动应急措施。

@#@@#@A.公众健康和环境安全B.生产受严重影响@#@C.自然资源受极大损害D.农作物受极大损害@#@13.我国新《环境保护法》规定，重点排污单位（C）向社会公开其主要污染物的名称、排放方式、排放浓度和总量、超标排放情况，以及防治污染设施的建设和运行情况，接受社会监督。

@#@@#@A.可以视情况B.根据工作需要@#@C.应当如实D.应当全面@#@14.企业事业单位和其他生产经营者违法排放污染物，受到罚款处罚，被责令改正，拒不改正的，依法作出处罚决定的行政机关可以自责令改正之日的次日起（B）@#@A.责令停产停业B.按照原处罚数额按日连续处罚@#@C.移交司法机关D.暂扣或者吊销营业执照@#@15.因污染环境和破坏生态造成损害的，应当依照（A）的有关规定承担侵权责任。

@#@@#@A.《中华人民共和国侵权责任法》@#@B.《中华人民共和国环境保护法》@#@C.《中华人民共和国民法》@#@D.《中华人民共和国刑法》@#@16.我国新《环境保护法》规定，提起环境损害赔偿诉讼的时效期间为（C）。

@#@@#@A.1年B.2年C.3年D.4年@#@17.提起环境损害赔偿诉讼的时效期间从（D）时起计算。

@#@@#@A.损害行为结束@#@B.当事人受到实际损害@#@C.当事人受到损害的威胁@#@D.当事人知道或者应当知道其受到损害@#@18.依法应当给予行政处罚，而有关环境保护主管部门不给予行政处罚的，上级人民政府环境保护主管部门可以（A）@#@A.直接作出行政处罚的决定@#@B.责令下级环境保护主管部门给予行政处罚@#@C.向上一级环境保护主管部门反应情况@#@D．移交司法机关处理@#@19.地方各级人民政府、县级以上人民政府环境保护主管部门和其他负有环境保护监督管理职责的部门有下列哪一行为的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员给予记过、记大过或者降级处分；@#@造成严重后果的，给予撤职或者开除处分，其主要负责人应当引咎辞职。

@#@（C）@#@A.违反国家政策审批项目的@#@B.依法应当作出责令停业、关闭的决定而未作出的@#@C.依法可以公开环境信息而未公开的@#@D.符合行政许可条件不准予行政许可的@#@20.公民、法人和其他组织发现任何单位和个人有污染环境和破坏生态行为的，有权向环境保护主管部门或者其他负有环境保护监督管理职责的部门（A）。

@#@@#@A.举报B.检举C.报告D.揭发@#@21．为保护和改善环境，防治污染和其他公害，保障公众健康，推进（B），促进经济社会可持续发展，制定《中华人民共和国环境保护法》。

@#@@#@A.社会主义现代化建设B.生态文明建设@#@C.环境保护事业D.生态环境建设@#@22.我国新《环境保护法》规定，县级以上人民政府应当将（D）纳入国民经济和社会发展规划。

@#@@#@A.节能减排工作B.资源开发工作@#@C.生态保护工作D.环境保护工作@#@23.企业应当优先使用（D）能源，采用资源利用率高、污染物排放量少的工艺、设备以及废弃物综合利用技术和污染物无害化处理技术，减少污染物的产生。

@#@@#@A.特殊B.先进C.环保D.清洁@#@24.国家（A）投保环境污染责任保险。

@#@@#@A．鼓励B.支持C.引导D.指导@#@25.根据我国《环境保护法》的规定，对A市环境质量负责的主体是（C）@#@A．中共A市市委B．A市环保局@#@C．A市人民政府D．A市人大常委会@#@26.我国新《环境保护法》施行的日期是（D）@#@A.自修订之日起B.2014年5月1日@#@C.2014年10月1日D.2015年1月1日@#@27.征收排污费的对象包括：

@#@（C） @#@@#@A.一切开发建设项目 @#@@#@B.一切对环境有影响的开发建设项目 @#@@#@C.一切排放污染物的企事业单位@#@D.一切超标排污的企事业单位@#@28.有权制定、修改《中华人民共和国环境保护法》的主体是（B）@#@A．国家发改委 @#@ @#@B.全国人大常委会 @#@ @#@C.国务院 @#@ @#@D.环保部@#@29.向已制定有地方污染物排放标准的地域排放污染物的，应当执行（ @#@ @#@B @#@） @#@ @#@@#@A.国家污染物排放标准 @#@B.地方污染物排放标准@#@C.行业污染物排放标准 @#@D.企业污染物排放标准 @#@@#@30.违反国家环境保护法，构成犯罪的，（C）。

@#@@#@A.开除公职B.进行重罚@#@C.依法追究刑事责任D.依法行政拘留处罚@#@31.下列有关环境质量标准的说法正确的是（A）@#@A.环境质量标准包括国家环境质量标准和各级地方政府制定的地方环境标准@#@B.对国家环境质量标准已做规定的项目，还可以制定地方标准@#@C．中央直属企业所在地即使已有地方污染物排放标准，企业仍执行国家排污标准@#@D．地方污染物排放标准必须报国务院环境保护行政主管部门批准@#@32.环境法上所指的“夜间”是（B）之间的期间。

@#@@#@A.晚21点至晨5点B.晚22点至晨6点@#@C.晚23点至晨7点D.晚23点至晨6点@#@33.国家鼓励支持开发、利用新能源和（C）。

@#@@#@A.高效能源B.国外能源@#@C.可再生能源D.低耗能源@#@34.违反下列哪项规定，由县级以上人民政府环境保护主管部门或者其他有关部门将案件移送公安机关。

@#@（D）@#@A.建设项目未依法进行环境影响评价的@#@B.违反法律规定，未取得排污许可证排放污染物的@#@C.生产、使用国家明令禁止生产、使用的农药的@#@D.通过暗管、渗井、渗坑、灌注或者篡改、伪造监测数据，或者不正常运行防治污染设施等逃避监管的方式违法排放污染物的@#@35.新环保法规定，是国家的基本国策；@#@一切都有保护环境的义务。

@#@（A）@#@A、保护环境单位和个人@#@B、环境保护企业和个人@#@C、环保优先政府部门和社会团体@#@D、生态立区企事业单位和社会组织@#@36.人民政府应当将环境保护工作纳入国民经济和社会发展规划。

@#@（B）@#@A、县级@#@B、县级以上@#@C、地市级@#@D、省级@#@37.人民政府应当加大保护和改善环境、防治污染和其他公害的财政投入，提高财政资金的使用效益。

@#@（D）@#@A、县级@#@B、地市级@#@C、省级@#@D、各级@#@38．人民政府应当根据环境保护目标和治理任务，采取有效措施，改善环境质量。

@#@（D）@#@A、县级@#@B、县级以上@#@C、各级@#@D、地方各级@#@39.新环保法明确规定，本法自起施行。

@#@每年6月5日为。

@#@（C）@#@A、2014年10月1日；@#@联合国环境日@#@B、2014年11月1日；@#@世界环境日@#@C、2015年1月1日；@#@环境日@#@D、2015年2月1日；@#@中国环境日@#@40.新法适用于中华人民共和国和中华人民共和国管辖的其他。

@#@（B）@#@A、领陆大陆架@#@B、领域海域@#@C、领水专属经济区@#@D、领空驻外使馆@#@41.新环保法规定，对保护和改善环境有显著成绩的单位和个人，由）给予奖励。

@#@（A）@#@A、人民政府@#@B、环保部门@#@C、县级以上人民政府@#@D、县级以上人民政府环境保护主管部门@#@42．排放污染物的企业事业单位和其他生产经营者，应当按照国家有关规定缴纳。

@#@（C）@#@A、环境保护税@#@B、矿产资源税@#@C、排污费@#@D、污染费@#@43.统一发布国家环境质量、重点污染源监测信息及其他重大环境信息。

@#@省级以上人民政府环境保护主管部门定期发布。

@#@（C）@#@A、国务院；@#@环境统计公报@#@B、国务院办公厅；@#@环境质量公报@#@C、国务院环境保护主管部门；@#@环境状况公报@#@D、国务院新闻发布会；@#@环境安全公报@#@44．新法要求，建设应当结合当地自然环境的特点，保护植被、水域和自然景观，加强城市园林、绿地和风景名胜区的建设与管理。

@#@（A）@#@A、城乡@#@B、城市@#@C、城镇@#@D、城区@#@45．国家鼓励和引导公民、法人和其他组织使用有利于保护环境的产品和产品，减少废弃物的产生。

@#@（B）@#@A、低碳@#@B、再生@#@C、节能@#@D、绿色@#@46．生产、储存、运输、销售、使用、和含有放射性物质的物品，遵守国家有关规定，防止污染环境。

@#@（B）@#@A、处置化学物品必须@#@B、处置化学物品应当@#@C、使用有毒化学物品必须@#@D、使用有毒化学物品应当@#@47．新法规定，人民政府负责组织农村生活废弃物的处置工作。

@#@（B）@#@A、乡级@#@B、县级@#@C、地市级@#@D、省级@#@48．新环保法规定，企业事业单位和其他生产经营者违法排放污染物，受到罚款处罚，被责令改正，拒不改正的，依法作出处罚决定的行政机关可以自责令改正之日的起，按照原处罚数额。

@#@（A）@#@A、次日按日连续处罚@#@B、三日按月连续处罚@#@C、五日按季连续处罚@#@D、七日按年连续处罚@#@49.违反本法规定，构成犯罪的，依法追究。

@#@重点排污单位不公开或者不如实公开环境信息的，由责令公开，处以罚款，并予以公告。

@#@（B）@#@A、民事责任；@#@县级以上地方人民政府环境保护主管部门@#@B、刑事责任；@#@县级以上地方人民政府环境保护主管部门@#@C、民事责任；@#@县级以上人民政府环境保护主管部门@#@D、刑事责任；@#@县级以上人民政府环境保护主管部门@#@50. @#@县级以上地方人民政府环境保护主管部门，对本行政区域环境保护工作实施（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）。

@#@（参考答案：

@#@A）@#@ @#@ @#@ @#@A.统一监督管理@#@ @#@ @#@ @#@B.监督管理@#@ @#@ @#@ @#@C.统一管理@#@ @#@ @#@ @#@D.管理@#@ @#@51. @#@企业事业单位和其他生产经营者，在（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）的基础上，进一步减少污染物排放的，人民政府应当依法采取财政、税收、价格、政府采购等方面的政策和措施予以鼓励和支持。

@#@（参考答案：

@#@B）@#@ @#@ @#@ @#@A.排放污染物达到标准@#@ @#@ @#@ @#@B.污染物排放符合法定要求@#@ @#@ @#@ @#@C.排放的污染物达到要求@#@ @#@ @#@ @#@D.污染物排放符合要求@#@ @#@52. @#@企业事业单位和其他生产经营者违反（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@），造成或者可能造成严重污染的，县级以上人民政府环境保护主管部门和其他负有环境保护监督管理职责的部门,可以查封、扣押造成污染物排放的设施、设备。

@#@ @#@ @#@ @#@A.法律法规规定超标排放污染物@#@ @#@ @#@ @#@B.法律法规规章规定排放污染物@#@ @#@ @#@ @#@C.法律法规规章规定超标排放污染物@#@ @#@ @#@ @#@D.法律法规规定排放污染物@#@ @#@53. @#@国家加强对（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）等的保护，建立和完善相应的调查、监测、评估和修复制度。

@#@ @#@ @#@ @#@A. @#@水体、空气、土地@#@ @#@ @#@ @#@B. @#@大气、水、土壤@#@ @#@ @#@ @#@C. @#@领土、领空、领海@#@ @#@ @#@ @#@D. @#@耕地、林地、草原@#@54. @#@公民应当遵守（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@），配合实施环境保护措施，按照规定对生活废弃物进行分类放置，减少日常生活对环境造成的损害。

@#@ @#@ @#@ @#@A. @#@公民行为准则@#@ @#@ @#@ @#@B. @#@社会道德规范@#@ @#@ @#@ @#@C. @#@环境保护法律法规@#@ @#@ @#@ @#@D. @#@环境卫生标准@#@55. @#@排放污染物的企业事业单位和其他生产经营者，应当采取措施，防治在（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）中产生的废气、废水、废渣、医疗废物、粉尘、恶臭气体、放射性物质以及噪声、振动、光辐射、电磁辐射等对环境的污染和危害。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@A. @#@经营@#@ @#@ @#@ @#@B. @#@生产@#@ @#@ @#@ @#@C. @#@建设@#@ @#@ @#@ @#@D. @#@生产建设或者其他活动@#@56. @#@实行排污许可管理的企业事业单位和其他生产经营者应当按照排污许可证的要求排放污染物；@#@未取得排污许可证的，不得（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@A @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@A. @#@排放污染物@#@ @#@ @#@ @#@B. @#@生产经营@#@ @#@ @#@ @#@C. @#@超标排放污染物@#@ @#@ @#@ @#@D. @#@生产经营和其他活动@#@57.（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）化学物品和含有放射性物质的物品，应当遵守国家有关规定，防止污染环境。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@A. @#@生产、销售、使用@#@ @#@ @#@ @#@B. @#@生产、运输、销售、使用@#@ @#@ @#@ @#@C. @#@生产、运输、销售、使用、处置@#@ @#@ @#@ @#@D. @#@生产、储存、运输、销售、使用、处置@#@58. @#@重点排污单位应当如实向社会公开其主要污染物的名称、排放方式、排放浓度和总量、（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@），以及防治污染设施的建设和运行情况，接受社会监督。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@A.达标排放情况@#@ @#@ @#@ @#@B.超标排放情况@#@ @#@ @#@ @#@C.行政处罚情况@#@ @#@ @#@ @#@D.污染减排情况@#@59. @#@公民、法人和其他组织发现地方各级人民政府、县级以上人民政府环境保护主管部门和其他负有环境保护监督管理职责的部门不依法履行职责的，有权向 @#@（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@A @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）举报。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@A. @#@其上级机关或者监察机关@#@ @#@ @#@ @#@B. @#@其上级人民政府、环境保护主管部门和其他负有环境保护监督管理职责的部门@#@ @#@ @#@ @#@C. @#@其上级机关@#@ @#@ @#@ @#@D. @#@其上级监察机关@#@60. @#@企业事业单位和其他生产经营者建设项目未依法进行环境影响评价，被责令停止建设，拒不执行的，尚不构成犯罪的，除依照有关法律法规规定予以处罚外，由县级以上人民政府环境保护主管部门或者其他有关部门将案件移送公安机关，对其（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@），处十日以上十五日以下拘留；@#@情节较轻的，处五日以上十日以下拘留。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@A. @#@主管人员@#@ @#@ @#@ @#@B. @#@直接负责的主管人员@#@ @#@ @#@ @#@C. @#@直接负责的主管人员和其他直接责任人员@#@ @#@ @#@ @#@D. @#@主管人员和相关人员@#@61、新修订的《环保法》第五十九条规定：

@#@企业事业单位和其他生产经营者违法排放污染物，受到罚款处罚，被责令改正，拒不改正的，依法作出处罚决定的行政机关可以自责令改正之日的次日起，按照原处罚数额按A连续处罚。

@#@@#@A、日B、月C、周@#@62、公民应当增强环境保护意识，采取A的生活方式，自觉履行环境保护义务。

@#@@#@A、低碳、节俭B、自给自足C、奢华、浪费　　@#@63、防治污染的设施应当符合经批准的环境影响评价文件的要求，不得擅自A@#@A、拆除或者闲置B停用或者损坏C、变更或者闲置@#@64、新修订的《环保法》第四十五条规定，实行排污许可管理的企业事业单位和其他生产经营者应当按照A的要求排放污染物。

@#@@#@A、排污许可证B总量控制指标C、环境管理@#@65、新修订的《环保法》第六十三条规定，企业事业单位和其他生产经营者违反法律规定，未取得排污许可证排放污染物，被责令停止排污，拒不执行的，尚不构成犯罪的，除依照有关法律法规规定予以处罚外，由县级以上人民政府环境保护主管部门或者其他有关部门将案件移送A，@#@A、公安机关B、纪检监察部门C、人民法院@#@二、多项选择题@#@1.企业事业单位和其他生产经营者超过污染物排放标准或者超过重点污染物排放总量控制指标排放污染物，情节严重的，报经有批准权的人民政府批准，责令（BC）。

@#@@#@A.整治B.停业C.关闭D.追究法人的法律责任@#@2.企业事业单位和其他生产经营者有下列哪些行为的，尚不构成犯罪的，除依照有关法律法规规定予以处罚外，由县级以上人民政府环境保护主管部门或者其他有关部门将案件移送公安机关，对其直接负责的主管人员和其他直接责任人员，处十日以上十五日以下拘留；@#@情节较轻的，处五日以上十日以下拘留。

@#@（ABCD）@#@A.建设项目未依法进行环境影响评价，被责令停止建设，拒不执行的@#@B.违反法律规定，未取得排污许可证排放污染物，被责令停止排污，拒不执行的@#@C.通过暗管、渗井、渗坑、灌注或者篡改、伪造监测数据，或者不正常运行防治污染设施等逃避监管的方式违法排放污染物的@#@D.生产、使用国家明令禁止生产、使用的农药，被责令改正，拒不改正的@#@3.环境保护法规定，我国环境保护坚持的原则是（ACD）@#@A.保护优先、预防为主@#@B.谁开发，谁保护，谁污染，谁治理@#@C.综合治理、公众参与@#@D.损害担责@#@4.企业事业单位和其他生产经营者，为改善环境，依照有关规定（ABC）的，人民政府应当予以支持。

@#@@#@A.转产B.搬迁C.关闭D.改进生产技术@#@5.国家（AB）公民、法人和其他组织使用有利于保护环境的产品和再生产品，减少废弃物的产生。

@#@@#@A.鼓励B.引导C.支持D.指导@#@6.企业应当采用（BC）的工艺、设备以及废弃物综合利用技术和污染物无害化处理技术，减少污染物的产生。

@#@@#@A.科技含量高B.资源利用率高@#@C.污染物排放量少D.循环利用@#@7.国家对严重污染环境的（ABC）实行淘汰制度。

@#@@#@A.工艺B.设备C.产品D.材料@#@8.公民、法人和其他组织依法享有（ABD）的权利。

@#@@#@A.获取环境信息B.参与环境保护@#@C.制定环境政策D.监督环境保护@#@9.对污染环境、破坏生态，损害社会公共利益的行为，符合下列哪些条件的社会组织可以向人民法院提起诉讼（AC）@#@A.依法在设区的市级以上人民政府民政部门登记@#@B.专门从事环境保护公益活动且无违法记录@#@C.专门从事环境保护公益活动连续五年以上且无违法记录@#@D.依法在人民政府民政部门登记@#@10.排放污染物的企业事业单位，应当建立环境保护责任制度，明确（AB）的责任。

@#@@#@A.单位负责人B.相关人员C.分管领导D.工作人员@#@11.地方各级人民政府应当采取措施，组织对生活废弃物的（AB）。

@#@@#@A.分类处置B.回收利用C.分类回收D.循环利用@#@12.严禁排放污染物的企业事业单位和其他生产经营者通过（ABCD）等逃避监管的方式违法排放污染物。

@#@@#@A.渗井B.渗坑C.暗管D.不正常运行防治污染设施@#@14.环境保护规划的内容应当包括和的目标、任务、保障措施等。

@#@（AB）@#@A、生态保护@#@B、污染防治@#@C、污染物总量控制@#@D、环境影响评价@#@15．下列哪些部门有权对排放污染物的企业事业单位和其他生产经营者进行现场检查。

@#@（ABD）@#@A、县级以上人民政府环境保护主管部门@#@B、其他负有环境保护监督管理职责的部门@#@C、县级以上人大常委会及其环境资源工作委员会@#@D、环境保护主管部门委托的环境监察机构@#@16.新法规定，依法享有获取环境信息、参与和监督环境保护的权利。

@#@（ABC）@#@A、公民@#@B、法人@#@C、其他组织@#@D、各族人民群众@#@17．下列关于企业事业单位和其他生产经营者超标超总量的法律责任的规定，哪几项是正确的？

@#@（BD）@#@A、情节较轻的，处五日以上十日以下拘留@#@B、情节严重的，报经有批准权的人民政府批准，责令停业、关闭@#@C、将案件移送公安机关，对其直接负责的主管人员和其他直接责任人员，处十日以上十五日以下拘留@#@D、超过污染物排放标准或者超过重点污染物排放总量控制指标排放污染物的，县级以上人民政府环境保护主管部门可以责令其采取限制生产、停产整治等措施@#@18. @#@企业事业单位和其他生产经营者应当（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@AB @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）环境污染和生态破坏，对所造成的损害依法承担责任。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@A. @#@防止@#@ @#@ @#@ @#@B. @#@减少@#@ @#@ @#@ @#@C. @#@避免@#@ @#@ @#@ @#@D. @#@控制@#@ @#@19. @#@企业事业单位和其他生产经营者违反法律法规规定排放污染物，造成或者可能造成严重污染的，县级以上人民政府环境保护主管部门和其他负有环境保护监督管理职责的部门,可以（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@AD @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）造成污染物排放的设施、设备。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@A. @#@查封@#@ @#@ @#@ @#@B. @#@没收@#@ @#@ @#@ @#@C. @#@拆除@#@ @#@ @#@ @#@D. @#@扣押@#@20. @#@国家加强对大气、水、土壤等的保护，建立和完善相应的 @#@（ @#@ @#@ @#@ @#@ABCD @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）制度。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@A. @#@调查@#@ @#@ @#@ @#@B. @#@监测@#@ @#@ @#@ @#@C. @#@评估@#@ @#@ @#@ @#@D. @#@修复@#@21. @#@排污费应当全部专项用于环境污染防治，任何单位和个人不得（ @#@ @#@ @#@ @#@ABC @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@A. @#@截留@#@ @#@ @#@ @#@B. @#@挤占@#@ @#@ @#@ @#@C. @#@挪作他用@#@ @#@ @#@ @#@D. @#@用于投资@#@22. @#@实行排污许可管理的（ @#@ @#@ @#@ @#@CD @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）应当按照排污许可证的要求排放污染物；@#@未取得排污许可证的，不得排放污染物。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@A. @#@单位@#@ @#@ @#@ @#@B. @#@法人@#@ @#@ @#@ @#@C. @#@企业事业单位@#@ @#@ @#@ @#@D. @#@其他生产经营者@#@ @#@23. @#@重点排污单位应当如实向社会公开其主要污染物的 @#@（ @#@ @#@ABCD @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@） @#@情况，以及防治污染设施的建设和运行情况，接受社会监督。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@A. @#@排放方式@#@ @#@ @#@ @#@B. @#@排放浓度和总量@#@ @#@ @#@ @#@C. @#@名称@#@ @#@ @#@ @#@D. @#@超标排放@#@24. @#@公民、法人和其他组织发现（ @#@ @#@ @#@ABC @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）不依法履行职责的，有权向其上级机关或者监察机关举报。

@#@@#@A. @#@地方各级人民政府@#@B. @#@县级以上人民政府环境保护主管部门@#@C. @#@县级以上人民政府其他负有环境保护监督管理职责的部门@#@D. @#@国有企业事业单位@#@25. @#@企业事业单位和其他生产经营者超过污染物排放标准或者超过重点污染物排放总量控制指标排放污染物的，县级以上人民政府环境保护主管部门可以责令其采取（ @#@ @#@ @#@AB @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）等措施；@#@情节严重的，报经有批准权的人民政府批准，责令停业、关闭。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@A. @#@限制生产@#@ @#@ @#@ @#@B. @#@停产整治@#@ @#@ @#@ @#@C. @#@停止排污@#@ @#@ @#@ @#@D. @#@限期转产@#@26. @#@违反新环保法规定，重点排污单位（ @#@ @#@BD @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）环境信息的，由县级以上地方人民政府环境保护主管部门责令公开，处以罚款，并予以公告。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@A. @#@不报送@#@ @#@ @#@ @#@B. @#@不公开@#@ @#@ @#@ @#@C. @#@不如实报送@#@ @#@ @#@ @#@D. @#@不如实公开@#@27. @#@因（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@AB @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）造成损害的，应当依照《中华";i:

18;s:

30626:

"信访接待工作的基本方法与技巧@#@信访接待工作的基本方法与技巧@#@ @#@@#@信访工作，是党和政府与人民群众联系的纽带，也是维护社会稳定的“安全阀”。

@#@做好当前的信访接待工作，对于有效化解人民内部矛盾，积极维护社会稳定，有着重要的现实意义。

@#@今天，在座的各位同仁，都是信访工作的骨干，也是大信访战线上的人才，肩负着接待和受理群众信访的重任。

@#@因此，有必要就信访接待工作的基本方法和技巧问题进行认真的研究，以便在实际工作中妥善地处理所遇到的信访问题。

@#@今天，有幸与大家一起探讨信访接待工作方面的问题，深感荣幸。

@#@下面，根据近来在接待工作中的实践和操作，谈一谈接待工作的基本方法和技巧问题，权作抛砖引玉之举，不妥之处请大家批评指正。

@#@@#@一、信访接待人员应具备的基本信访观与信访理念@#@

（一）信访接待人员应具备的基本信访观。

@#@基本观念是什么？

@#@这是一个仁者见仁智者见智的问题，仅从信访接待人员方面来说，基本观念就是对信访工作的最基本的认识。

@#@也就是国家公职人员的信访观问题。

@#@说得通俗一点，就是一个人的心态与理念的结合体。

@#@再进通俗一点，就是接待者的心态与工作理念的结合物。

@#@@#@大家看看，“信访”两字很有特点，“信”字是由“人”和“言”组成的，“访”字是“言”字旁加个“方”字，也就是说：

@#@人要说话，就必须有个地方。

@#@进一步说：

@#@党和政府设立信访部门，就是给老百姓提供一个讲话的地方，而且是讲那些难以解决问题的话的地方。

@#@信访部门就是最直接联系群众、最直接倾听群众意见、最直接为群众排忧解难的部门，是真正想群众之所想、急群众之所急、解群众之所需的部门。

@#@在一定的意义上来说，信访部门，是最能反映执政特色的部门。

@#@在信访部门，我们能够直接听到各种各样的群众意见和呼声，能够听到对政策执行过程中所提出的合理化建议。

@#@因此，各级领导对信访工作的重视，就是对人民群众的切身利益的关注，而解决信访问题，实际上就是不断改进工作、完善工作的过程。

@#@@#@我们知道，对于信访工作来说，一个是程序性办理，一个是实质性办理。

@#@各级党委政府的信访部门大多是程序性办理，而我们这些基层的职能部门的信访大多是实质性办理。

@#@因此，我们就必须弄明白这两种信访程序的实质不同。

@#@由于两个办理的实质不同，其工作的方法也就不同。

@#@程序性办理，重在按照信访条例把各种受理的程序走完，以程序要求基层与责任单位解决信访问题，从接待、立案、交办、跟踪督导、检查、结案、报告、回访、复查、复核等程序上，来保证信访案件的办理到位，而不是实际到案发单位具体解决信访问题。

@#@这样一来，程序办理实质上就是一个交办者、监督者和验收者，而不是一个案件的真正的实际办理者。

@#@与程序办理不同的是实质办理，这就是基层一线同志要面对的问题。

@#@实质办理，就是要实际去办理信访案件，而不是交办或者转办。

@#@这就对信访接待办案人员提出了更高的要求，这也是基层工作的难点所在。

@#@上级接待部门可以动动嘴、动动笔、跑跑腿、挑挑毛病、指手划脚就能够达到，但是基层具体的办案人员却不能，因为要面对的是群众，是具体的问题，不解决就不行。

@#@要解决就得认真的工作，从而才能真正的解决问题，又能让群众满意，还能让领导和上级满意。

@#@@#@

（二）信访接待人员应具备的基本信访理念。

@#@在信访接待过程中，信访接待人员应具备的基本理念有五点：

@#@@#@1、要有稳定的理念。

@#@在相当长的一个时期内，各类社会矛盾集中凸显。

@#@因此，一要进一步强化宗旨意识，为党分忧、为民解难。

@#@稳定的理念。

@#@具体到工作中，就是要有危机与责任意识。

@#@群众是社会的基本组成部分，也是社会家庭的根本，人民群众的利益能不能保证，关乎到社会的稳定。

@#@我们看一看，在推进一项工作，建设一个项目的过程中，国家要求征求群众的意见，这很重要，就是要防止出现决策的失误，导致群中的不满。

@#@要落实这种意识只有一个原则与法子：

@#@你办的事情、上的项目，群众是否90％是满意的。

@#@如果不满意，就要向群众做好工作，解释清楚，征得群众的同意与理解，再展开具体的项目工作。

@#@如果群众不满意，就不要蛮干，可以停下来，迟上马，迟开工，或者不上马，不开工，等群众理解了同意了再上马。

@#@作为一个执政党，就是要为大多数的人民群众服务；@#@如果大多数的人民群众都不满意，这种服务就是有问题，值得思考。

@#@我们的信访接待人员，要有这个危机与责任意识，为党和人民负起责任，把握住大多数人民群众满意的这个原则，就能处理好这类决策类的信访问题。

@#@@#@2、要有服务的理念。

@#@各级设立信访部门以及信访机构，就是要给人民群众一个说理的地方，反映问题的地方。

@#@法院有，检察院也有，公安局也有，纪检会也有，但是大量的信访问题，还是要通过各级各职能部门的信访机构来协调化解。

@#@因为我们的老百姓，能走上上访之路的，绝大多数是弱势群体，在他们的观念中认为权大于法，从而认准的是党委政府，而不是法律机关。

@#@而且，还有很多的问题，都是违法行政所造成的，他们就认为应该由上一级的党委政府应该出面给予解决。

@#@因此，作为一个部门，而且又是一个与群众直接打交道的机构，就必须树立好服务的理念，才能取得群众的信任，有效及时地化解好各类矛盾。

@#@服务的理念，具体到工作，就是要有换位与服务意识。

@#@每一个领导和信访接待人员，在面对群众反映的问题时，换一种思维的方式，换一下位子，看看这个问题，如果是自己或者自己的亲人遇到的问题，又怎样呢？

@#@我们自己的心情与群众的心情是否一样？

@#@在工作中，如果这样经常将心比心，设身处地的站在信访群众的角度去换位思考，就能解决我们的心态问题，就能够满腔热忱去帮助他们解决实际问题。

@#@而不是推诿扯皮，绕着走，或者不闻不问，以至于小事拖大，大事拖难，难事拖乱，给社会带来极大的危害。

@#@服务，不单单是一句口号，而是要向白求恩那样，真正的为人民做点事情。

@#@这才无愧于自己的岗位。

@#@@#@3、要有解决的理念。

@#@信访工作的根本，就是解决实际问题。

@#@要真正的做到解决实际问题，就要树立起扎扎实实地解决问题的理念，在协调受理、排查化解与跟踪督办下上功夫。

@#@抓信访工作，抓接待工作，办理信访案件，不论有多少方法，说得怎样好，采取怎样的措施，问题不解决，就不能平息群众上访事件，就不能让群众息诉罢访。

@#@因此说，解决问题，是做好信访工作，搞好接待的根本。

@#@我们的接待，其目的也是为了解决问题，如果失去了解决问题这个重要落脚点，信访接待工作就是一句空话，群众也就不会信任信访部门以及各级职能部门的信访机构。

@#@说得严重一点，就不信任当地的党委政府，自然就会发生越级上访的问题。

@#@我们每一个人都清楚，信访问题大多发生在基层，理应在基层就能解决。

@#@但是，由于客观与主观的种种原因，信访问题在基层，常常是得不到及时的解决，或者基层根本就把群众反映的问题，没有重视起来，从而才拖成了越级上访。

@#@说句主观的话：

@#@天下真想永远吃上访这碗饭的人并不多，绝大多数的人都是想解决问题安安稳稳过日子的，除非基本思维已经走进了死胡同。

@#@目前，对于基层来说，关键是实践工作，其次才是创新。

@#@因为只有实践工作做好了，把问题真正的解决了，才能谈得上去创新，制定新的制度规则，从而发挥用制度来管人管事的作用。

@#@目前，我们的信访制度基本上是完善的，只要能够落实到位，就能够解决绝大多数工作中存在的问题。

@#@这就需要我们扎扎实实地在解决实际问题上下功夫，在实践的问题上下功夫。

@#@然后，再根据实际情况，探索创新的问题。

@#@@#@4、要有创新的理念。

@#@创新，是一种理念，更是一种在继承传统的基础之上的发展。

@#@信访工作也是一样的，各给时期又有各时期的特点，以及热点难点问题，而且群众反映的问题的重点也有不同，新情况新问题又层出不穷，这就为信访接待工作提出了更高的要求。

@#@实际工作中，继承与创新的问题就比较突出。

@#@因此，时代与现实的要求，各级领导干部和各级信访接待人员，必须具有实践与创新意识。

@#@效率是什么？

@#@就是工作的绩效。

@#@用三分力，完成了七分活，而且都是优质的工程，这就是效率。

@#@信访案件很多，天天解决也解决不完，怎么办？

@#@这就必须在继承传统的基础上，来认真的探索一条制度化、规范化的机制与方法，从源头上消灭或者减少信访问题的发生。

@#@创新，就是要创新工作方式方法，以适应新时期、新阶段信访工作的新需要。

@#@比如，不断完善“网上信访”等新方式、新载体，变群众上访为领导干部下访，变守门等访为主动探访，都是一些新的工作方式方法，实践证明很有效果。

@#@这些方法既不但加大了矛盾纠纷化解的力度，也提高信访工作的效能。

@#@要建立健全各项工作机制，使信访工作更有制度性保障。

@#@要注意把工作实践中行之有效的经验、做法制度化、规范化，使其更有指导性和可操作性，推动信访工作再上新水平。

@#@@#@5、要有学习的理念。

@#@作为一名信访接待人员，必须有学习的习惯，这样才能真正的掌握政策、法律、法规以及人文社会自然科学等方面的知识。

@#@信访接待人员，要成为一个杂家，而不是一个专家。

@#@说实在的，接待人员很难成为一门学科的专家。

@#@因为本身信访工作就是一个大杂烩式的工作，不可能单打一，而是涉及到社会生活的方方面面，我们遇到的上访群众也是各种各样，工农商学兵各行各业的都有人员都有，中国的，外国的，我们都有可能遇到。

@#@而且，遇到的问题也是五花八门，千奇百怪。

@#@因此，这就要求我们的信访接待人员什么都要懂一点，什么都要知道一些，这样才能够完成信访接待工作，才能与形形色色的群众打好交道。

@#@学习，不单单是向书本学，而且也要向群众学、向实践学、向优秀典型学，更要向社会各行各业学，不断积累自己的知识，不断提高业务水平和综合素质。

@#@这样才能建立起完善的心智体系，从而达到有条不紊的从容不迫的工作。

@#@加强基层信访干部队伍的建设，这是一件很有功效的工作。

@#@基层信访干部队伍，不光是指从事信访工作的干部，还包括那些领导干部。

@#@在基层，要做到人人懂信访、会接待群众、会处理信访案件。

@#@这样做的目的，就是要建立一个大信访的格局，形成一个良好的信访工作的氛围。

@#@只有这样，才能够最大限度的发挥基层干部队伍的作用，从而从根本上做好信访工作。

@#@当然，学习还有一个最大的好处，那就是可以使自己的心态平和，能够从容的应对每天的信访工作，即使天天接触到信访问题，也不会受到这些社会阴暗面的影响，在身心上保证健康的状况。

@#@@#@二、信访接待人员应具备的基本心态和基本能力@#@

（一）信访接待人员应具备的基本心态：

@#@在实际接待工作中，保持良好的信访工作心态，对于完成工作任务和身心健康都十分重要。

@#@@#@1、站在低位倾听的心态。

@#@一个领导者，一个接待人员，把自己的架子放低了，认真耐心地听一听群众的诉求，再听一听责任单位与办理部门、政策解释是部门的意见，就能把问题搞清楚、研究透彻，把脉把准了，这样对正确的解决群众反映的问题，就打好了坚实的基础。

@#@@#@2、站在高位拍板的心态。

@#@一个接待人员，在接待的过程中，不是代表个人接待，而是代表当地党委政府或者政府的职能部门进行接待，因此，要站在高位与群众进行对话，以政策为依据，以事实为基础，给群众一个正确的答复。

@#@@#@3、站在公证解决的心态。

@#@无论多么复杂的信访问题，都有一个根本点，那就是事实与政策和法律以及乡约民俗，能够用政策解决的，要彻底解决到位；@#@能够用法律解决的，一定要公正审理；@#@能够用乡约民俗解决的，一定要在不违背大的法律政策原则基础上，尊重延续下来的乡约民俗。

@#@@#@4、站在超前介入的心态。

@#@信访问题的发生都有苗头，也都有先兆，关键看能不能捕捉到隐患的信息了。

@#@城市、农村在大的动作之前，都有一个社会反映的过程，而且往往城乡的规划与职能部门以及政府都有一个动员的过程，这就需要信访部门或者职能部门的信访机构，及早关住、收集相关的信息，提前为领导提供一手社情民意方面的资料，为正确决策服务，避免引起不必要的社会动荡。

@#@@#@5、站在快乐工作的心态。

@#@信访接待工作，无论那一级接待人员，每天遇到的都是麻烦事、闹心事、难缠事、得罪人的事，既要面对群众的抱怨、不理解，还要面对责任单位与职能部门的冷眼相看，因此，就要有一种好的心态，来支撑自己的工作，苦中取乐，自我安慰，学学阿Q，才能坚持做好信访工作。

@#@否则，身心将受到极大的伤害。

@#@快乐工作，就是要看淡名利，看重解决问题的快乐。

@#@毕竟，苦着脸是一天，笑着脸也是一天。

@#@而且，听到群众的感谢，听到部门的感谢，这种福禄寿，怕也要增长一些。

@#@何乐而不为呢？

@#@@#@

（二）信访接待人员应具备的基本能力：

@#@在日常的接待过程中，对信访人员的能力要求很多，但是，最基本的能力无非是四点：

@#@@#@1、热情的工作精神。

@#@当前，正是各类矛盾的凸显期，诸如拆迁、城建、土地、房地产、就业、收入分配、环境保护等方面的问题，已经成为社会关注的热点。

@#@从当前信访工作的特点来看，信访接待人员，对来访者反映的问题，提出的要求，无论是否合理，都要抱着一种热心、耐心、真心，热情接待，认真听取，能解决的要协调有关部门积极解决，暂时不能解决的要向来访者说明情况，耐心做好解释工作，“晓之以理，动之以情”，这样，就能够得到来访者的理解，避免重复来访或越级集体上访。

@#@反之，如果信访接待人员态度粗暴，推诿扯皮，必然会激化矛盾，引发不良后果。

@#@@#@2、流利的语言沟通。

@#@敏捷的思维、伶俐的口齿，是对一个接待人员的最基本的要求。

@#@作为信访接待工作人员，不一样的语言表达，不一样的沟通方式，不一样的政策宣讲，就可能产生不一样的工作结果。

@#@因此，信访工作人员要通过学习政策、研究心理、锻炼沟通技巧和语言交际等方面的能力，不断提高自身的综合素质，在信访工作中占据主动，将矛盾及时化解。

@#@同时，信访接待工作人员要增强工作能力，改进工作方法，提高工作质量。

@#@在工作方法上，既要坚持原则，又要有掌握政策和处理问题上的灵活性，不能只停留在简单的说教层面，要做到具体问题具体分析，从有利于问题最终解决的角度出发，恰当采用说服教育、适当训诫等工作方法，进行多角度、多层次的沟通，以使信访问题圆满解决。

@#@@#@3、随机应变的处理。

@#@对与不同的情况，能够采取不同的工作方法。

@#@信访问题大多涉及广大人民群众的切身利益，是建设和谐社会的一个重要组成部分。

@#@对信访接待工作不仅要讲政策，还要讲感情，讲策略，才能对信访问题做到“件件有着落，事事有回音”，才能提高信访人对信访工作的满意度，才能从根本上控制重复访、集体访、越级访。

@#@在信访接待工作中，针对不同的信访人和不同的信访问题，要采取不同的处理方法。

@#@对不同的信访人来访，解决问题的方式要因人而异。

@#@对正常来访者反映的问题，凡是国家明确规定的必须落实到位，凡是国家没有规定，但各个部门完全有能力解决的，要协调各部门尽可能解决。

@#@但对非正常信访人，无理缠访的，要加强《信访条例》及党的各项法律、法规的宣传，使信访人能够自觉依法信访，使信访工作走上法制化、规范化、正常化轨道。

@#@对有难度的信访问题，如多年积案、越级访、重复访，属于合理的要抓紧解决，不合理的要果断处理。

@#@@#@4、知识积累的技能。

@#@信访工作涉及的面很广，大到社会的方方面面，小到家庭的鸡毛蒜皮子的事情。

@#@因此，要求信访接待人员要有一个随时学习和注意积累的技能，这样才能不断地掌握新的政策、新的知识、新的情况，从而研究出解决具体问题的方法、对策，及时妥善地解决矛盾，实现维护社会稳定的目的。

@#@@#@三、信访接待人员应具备的基本知识与疏导能力@#@

（一）信访接待人员应具备的基本知识。

@#@一个信访干部尤其是信访接待人员，必须具备四个方面的基本知识：

@#@@#@1、政策理论知识。

@#@政策是我们工作的依据，我们的一切工作都是为了贯彻落实政策而作的。

@#@为人民服务，是一个大的方向，真正落实具体工作中，就是要有落实党的路线、政策和方针，为人民群众谋福利、办实事、办好事，为人民群众解决生产生活中遇到的解决实际问题。

@#@凡是涉及到人民群众利益的政策方针，都应该认真的学习，准确的把握。

@#@政策理论知识，主要靠平时的积累。

@#@一方面通过学习文件、读书、看报获得，另一方面可以通过开会、讨论、交流获得。

@#@还有一个获得的政策知识的途径，那就是在解决问题的过程获得。

@#@我想，一般抓住了这三个渠道，就不愁政策理论知识的贫乏了。

@#@懂政策，在接待过程中很重要，有的时候会立竿见影，迅速处理好遇到的信访问题，而且还能得到群众的认可、尊重与称赞。

@#@懂政策，在接待的过程中，是最有说服力的工具。

@#@政策，不怕知道得多，就怕知道的少。

@#@接待的效率从哪里来，就是从熟练的掌握政策中来。

@#@这一点，被实践已经证明了的，无需怀疑。

@#@@#@2、专业理论知识。

@#@专业，对于我们来说，信访工作就是专业，接待办案工作就是专业。

@#@信访学，在大学的学科里，是一个很重要的社会学科目。

@#@目前，虽然说大学里开这个系、这个专业的不多，甚至是寥寥无几。

@#@从网上得知：

@#@沈阳大学开设了信访系，属于文科。

@#@在座的各位，没有一个是从专业信访系毕业的，都是半路地出家，赶鸭子上架，干上信访工作的。

@#@这就需要我们从头学起，从接待、阅信、办案到信访文书的起草学起，一点一滴的积累知识，建构自己的信访专业知识体系，不断丰富和完善自己的专业技能。

@#@只有这样，才能在实际的工作中，得心应手，达到真正履行岗位责任的目标。

@#@信访专业知识，是一个实践中总结出来的知识体系，同时又回到指导实践的过程中得到检验的知识体系。

@#@因此，具有很强的操作性与实践性。

@#@我们每一位在座的同志，都是通过实际工作来完善信访学的得力干将，也是具体验证信访理论的骨干分子。

@#@可以坚信，随着信访工作的普及和被高度重视起来，信访这门学科一定会焕发青春，成为一门热点的专业学科。

@#@@#@3、社会理论知识。

@#@我们每一个人，即使信访工作人员，也是热爱生活的自然人。

@#@具备一定的社会理论知识，对于做人、做事是有很大益处的。

@#@社会是一个大的学校，也是一个大的染缸，做什么样的人，走什么样的路，将是一个艰难的选择。

@#@但幸运的是，我们在这个比较特殊的信访行业里，看到了正面的东西，也看到了负面的东西，这为我们的选择打下了基础。

@#@既然大家选择了这条信访工作之路，就应该关注社会，关注社会弱势群体。

@#@因为，我们每天工作面对的大多数群众都是那些弱势群体。

@#@同时，我想说的是：

@#@我们工作的对象，不单单是机关人员，更主要的是要直接面对人民群众，而这些群众有都是来之于社会的各个层面，代表着不同群体与个人的利益。

@#@拥有丰富的社会理论知识，对我们的信访接待工作很有用，往往能够起的事半功倍的效果。

@#@@#@4、法律法规知识。

@#@法律法规，这是一个社会运行的基本准则。

@#@我们接待和受理的信访案件，有很大部分属于涉法的范畴，应该由政法部门去受理。

@#@但是，有一部分群众不理解，或者不知道，或者不愿意去司法部门去投诉、去依法解决问题，往往喜欢到党委政府以及职能部门来投诉。

@#@在接待工作中，这就需要我们掌握基本的法律知识，依法解释问题，依法受理案件，依法指导群众依法维权，维护正常的信访秩序。

@#@有关法律知识方面的问题，大家可以继续探讨，除了法院依法解决的案件外，这里想提示一下信访工作中最常用的基本法律，具体有：

@#@土地、物权、劳动、合同、消费、拆迁、行政、海洋、城管、信访、村民自治等方面的法律、法规、条例。

@#@目前的信访问题，从归类看，都在这些法律法规的范围内，应该依法得到解决。

@#@所以在接待这类信访问题时，一定要弄明白法律范围，依法受理与解释，不要把这些问题轻率当成信访事项来受理。

@#@@#@

（二）信访接待人员应具备的基本疏导能力。

@#@思想疏导工作，是信访接待人员应该掌握的一种思想工作方法。

@#@往往在接待的过程中，存在着大量的思想疏导工作，这样既不但能够缓解来访群众的情绪，同时又能够控制住局面，集中精力处理群众反映的问题。

@#@因此，要求信访接待人员，要掌握做好政治工作和思想工作的基本方法，引导群众理性上访，依法上访，阳光上访，自觉地维护信访的正常工作秩序。

@#@@#@在实际接待过程中，要注意把握好以下几点：

@#@一是要掌握一定的心理疏导方法，避免与上访群众发生冲突，或者激化矛盾。

@#@二是要讲究说话的方式，和为贵，理解与劝说并举，开导与引导同时运用，绝不能大喊大叫、热风冷嘲激化矛盾。

@#@三是关心群众，理解群众，服务群众，妥善处理接待过程中的突发性疾病问题，以及上访群众遇到的实际困难问题，让群众与家属感受到党和政府的温暖。

@#@四是要讲政策，也要讲感情，充分考虑到群众的实际困难，在解决问题的过程中，要切实做到想群众之所想、急群众之所急，扎扎实实地解决好群众反映的实际问题。

@#@@#@做好来访群众的思想工作，是每一个接待人员必须认真研究和面对的课题，因此，在实际工作中，要认真学习和积累经验，不断地借鉴政治思想工作中的有效方法，不断地创新思想工作的方法，切实做好上访群众的思想工作，稳定上访群众的情绪，为维护社会稳定做出贡献。

@#@@#@ @#@@#@四、信访接待人员应熟悉接待的基本要求与程序@#@

（一）、信访接待人员应熟悉接待的基本要求。

@#@在实际工作中，对于信访接待人员的基本要求是：

@#@@#@1、热情接待。

@#@接待人员对来访群众态度要热情和蔼，以礼相待，行为举止要文明、切忌简单急躁，生硬粗暴，训斥责骂，敷衍应付，推脱了事。

@#@@#@2、认真听记。

@#@即边听边问把群众反映的问题客观的记录下来。

@#@首先，要由群众填写“来访登记表”。

@#@其次，在接谈中要耐心听。

@#@认真把握要点。

@#@第三，听后要把主要问题和要求向来访人复述一遍，然后交代处理原则、方法和程序、尽可能使其满意。

@#@@#@3、恰当处理。

@#@对来访群众反映的问题，对照政策作出实事求是的处理。

@#@具体要求是：

@#@如来访群众提出的问题简单明了，能当即答复的当即答复；@#@所反映的问题应由所在地区或有关部门处理的，说明原因，介绍来访人到有关地区或部门区反映；@#@遇到紧迫性问题或其他意外情况，应及时与有关单位联系，尽快弄清情况，妥为处置；@#@来访群众反映重大的典型的问题要及时整理反映；@#@对要求合理、政策允许、长期未解决的问题，应立案交办或直接调查，督促处理；@#@对少数无理取闹、扰乱社会治安和机关办公秩序而屡教不改的人，经领导审批后，由公安、民政部门收容、遣送。

@#@同时，对来访群众留下的申诉材料，要及时转办。

@#@@#@4、做好思想工作。

@#@来访群众反映的问题，有的属于实际问题，有的是认识问题。

@#@因此，既要注重解决实际问题，又要注重解决思想问题。

@#@有针对性的实事求是地做好思想政治工作，要贯穿接待工作的始终。

@#@@#@

（二）、信访接待人员应熟悉接待的基本程序。

@#@在实际工作中，接待群众来访的基本程序是：

@#@@#@1、接待。

@#@①接待热情。

@#@对来访群众要态度热情、和蔼、以礼相待。

@#@②认真登记。

@#@把来访人的基本情况和反映的主要问题，包括时间、任务、地点（单位）、时间加以简要记载。

@#@③听取申诉。

@#@耐心听取来访群众的申诉，认真记录，弄清问题的实质和基本要求。

@#@@#@2、处理。

@#@①当面解答，对照政策、回答来访人提出的问题，指明解决问题的方法和途径，做好宣传解释工作。

@#@②电话联系。

@#@对来访人提出的合理要求而又需要研究决定的，应通过电话与有关部门连词，请他们妥善处理。

@#@③出具便函。

@#@根据来访人反映的问题和要求，按照“分级负责，归口办理”的原则，出具便函，转请有关部门接待处理。

@#@④立案交办。

@#@对来访人反映的重大问题需立案办的，按审批程序立案直接进行调查，查处情况由经办人写出调查处理报告，报有关领导审批后转请有关单位处理。

@#@⑤联合办案。

@#@对涉及两个以上部门、单位的案件和情况复杂的案件、牵头单位应组织协调有关部门和单位联合办案。

@#@⑥摘报反映。

@#@对带有苗头性、倾向性和普遍性的问题，以及其他重要动态和情况，信访部门采取摘报反映等形式送领导参阅。

@#@@#@3、检查落实。

@#@①催办。

@#@对已交办的来访问题，采取派人催办、打电话催办、发催办函、召开会议等方式催报结果。

@#@②督办。

@#@对交办案件，深入承办单位进行检查督促，参与研究事情，进行帮助指导，要求如期办结。

@#@③审查回告。

@#@对处理符合政策的、及时批复承办单位结案；@#@对事实不清或结论、处理不当的，应退回承办单位重新复议。

@#@④结果上报。

@#@对上级机关及领导同志批办的上访案件，经过调查处理和经办人审理后，应写出结果材料，签署结果意见上报。

@#@⑤立卷归档。

@#@对立案交办、自查和联合办理的案件、结案后应将有关材料加以收集、整理，按信访人立户、按时间顺序排列编号、分年立卷归档、妥善保管。

@#@@#@4、回访。

@#@回访时接待群众来访工作中不可少的一环，信访工作人员主动到上访人单位或家里摆放，把案件调查情况和处理意见直接与当事人见面，征求意见，以做好思想工作，顺利结案。

@#@或了解结案后还有什么问题或要求，做好稳定工作，巩固成果。

@#@了解结案后还有什么问题或要求，做好稳定工作，巩固成果。

@#@回访的重点应放在问题已得到恰当处理而思想不通的来访者身上。

@#@@#@五、信访接待人员应具备接待的基本技能与技巧@#@信访接待，其实就是一个察言观色的过程，见什么上访者说什么话，这是一条最好的经验，即不但能迅速拉近与上访群众的距离，而且还能取得群众的信任，从而达到控制局面，把握接待的主动权。

@#@当然，说什么话，这可大有玄机，根本的一点就是要注意一个度，不能把自己至于尴尬的地位，也不能给继续或者今后处理案件带来不良的影响。

@#@下面，从五个方面综合性的谈谈信访接待的技能与技巧问题：

@#@@#@";i:

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29530:

"信息系统开发与管理04757课堂笔记@#@第一章管理信息系统导论@#@一、管理信息系统的概念及其发展@#@管理信息系统是管理和信息技术不断融合的产物是信息化的具体表现形式和主要内容。

@#@@#@管理信息系统：

@#@管理新系统系统是一个由人、计算机组成的能进行管理信息的手机、传递、存储、加工、维护和使用的系统。

@#@管理信息系统是一个以信息技术为工具，具有数据处理、预测、控制和辅助决策功能的信息系统。

@#@@#@管理信息系统是一个人机系统，同时也是一个一体化集成系统（数据一体化和系统开发的一体化），以计算机技术、通信技术和软件技术为技术基础。

@#@@#@二、管理信息系统的分类：

@#@@#@

（1）按核心业务活动分类：

@#@电子业务系统（服务于组织的内部管理），电子政务系统（政府部门的政务管理活动和服务职能），电子商务系统（商贸活动）@#@

（2）按数据处理方式分类（操作型管理信息系统，分析型管理信息系统）@#@（3）按管理应用层次分类（事务型管理信息系统，管理型管理信息系统，战略型管理信息系统）@#@（4）按行业和业务职能分类@#@三、管理信息系统的结构@#@

（1）功能结构（任何一个管理信息系统均有明确的目标，并由若干具体功能组成。

@#@为了完成这个目标，各功能相互联系，构成了一个有机结合的整体，表现出系统的特征，这就是管理信息系统的功能结构。

@#@）@#@

（2）概念结构（信息源，信息处理器[信息的传输，加工，存储等任务]，信息用户[信息的最终使用者]，信息管理者[负责信息系统的设计、实施、维护等工作]四大部件。

@#@）@#@（3）职能结构（纵向视角：

@#@战略计划层[任务：

@#@为企业战略计划的制订和调整提供辅助决策功能]，管理控制层[任务：

@#@为企业各职能部门管理人员提供用于衡量企业效益，控制企业生产经营活动，制定企业资源分配方案等活动所需要的信息]，执行控制层[任务：

@#@确保基层的生产经营活动正常有效的进行]。

@#@横向视角（职能）：

@#@生产管理子系统，销售管理子系统，物资管理子系统，财务会计管理子系统，人力资源管理子系统。

@#@综合视角[职能和管理层次]。

@#@）@#@（4）软硬件结构（硬件：

@#@机器的实体部分；@#@软件结构：

@#@计算机的灵魂和思想，系统软件和应用软件）@#@（5）网络计算结构（四种网络计算模式:

@#@中央主机集中分时处理模式、文件服务器模式、客户机/服务器模式C/S、浏览器/服务器模式B/S）@#@B/S模式工作原理：

@#@在B／S模式中，客户端运行浏览器软件。

@#@浏览器以超文本形式向Web服务器提出访问数据库的要求，Web服务器接受客户端请求后，将这个请求转化为SQL语法，并交给数据库服务器，数据库服务器得到请求后，验证其合法性，并进行数据处理，然后将处理后的结果返回给Web服务器，Web服务器再一次将得到的所有结果进行转化，变成HTML文档形式，转发给客户端浏览器以友好的Web页面形式显示出来。

@#@@#@C/S模式结构、工作原理、特点：

@#@CS模式是一种两层结构的系统：

@#@第一层是在客户机系统上结合了表示与业务逻辑；@#@第二层是通过网络结合了数据库服务器。

@#@CS模式主要由客户应用程序、服务器管理程序和中间件三个部分组成。

@#@首先，交互性强是CS固有的一个优点。

@#@在CS中，客户端有一套完整应用程序，在出错提示、在线帮助等方面都有强大的功能，并且可以在子程序间自由切换。

@#@其次，CS模式提供了更安全的存取模式。

@#@由于CS配备的是点对点的结构模式，采用适用于局域网、安全性可以得到可靠的保证。

@#@而B／S采用点对多点、多点对多点这种开放的结构模式，并采用TCPIP这一类运用于Internet的开放性协议，其安全性只能靠数据服务器上管理密码的数据库来保证。

@#@由于CS在逻辑结构上比BS少一层，对于相同的任务，CS完成的速度总比BS快，使得C／S更利于处理大量数据。

@#@由于客户端实现与服务器的直接相连，没有中间环节，因此响应速度快。

@#@同时由于开发是针对性的，因此，操作界面漂亮，形式多样，可以充分满足客户自身的个性化要求。

@#@但缺少通用性，业务的变更，需要重新设计和开发，增加了维护和管理的难度，进一步的业务拓展困难较多。

@#@不过此部分内容对于管理制度成熟的仓库企业而言，其困难度并不大。

@#@@#@四、管理信息系统的几种典型应用@#@

（1）MRP系统（物料需求计划系统）管理理念：

@#@供需平衡原则，优先级计划原则。

@#@基本任务：

@#@从所需求产品的生产计划导出相关物料的需求量和需求时间；@#@根据物料的需求时间和生产周期来确定其开始生产的时间。

@#@主生产计划，物料清单，库存信息是MRP的三项基本输入数据。

@#@@#@

（2）MRPⅡ系统（制造资源计划系统）基本思想：

@#@把企业作为一个有机整体，基于企业经营目标制订生产计划，围绕物料集成组织内的各种信息，实现按需、按时进行生产。

@#@@#@（3）ERP系统（企业资源计划系统）以顾客驱动、基于时间、面向整个供应链为三个主要特征，以资金、货物、人员和信息为四大元素。

@#@ERP是一种企业内部所有业务部门之间以及企业同外部合作伙伴之间交换和分享信息的系统；@#@是集成供应链管理的工具，技术和流程，是管理决策和供应链流程优化不可缺少的手段，它有助于实现现代企业的竞争优势。

@#@主要功能：

@#@ⅰ财务管理、ⅱ物流管理（分销管理、库存控制、采购管理）、ⅲ生产计划与控制管理（ERP系统的核心功能）（主生产计划、物料需求计划、能力需求计划、车间控制、制造标准）、ⅳ人力资源管理。

@#@@#@课后习题@#@1.请简要说明管理信息系统概念的起源和演进过程。

@#@（课本19-21页）@#@2.简要说明管理信息系统的定义。

@#@（课本21页）@#@3按不同的视角可以对管理信息系统进行不同的分类，请简述不同的分类标准和内容。

@#@（课本22-24页）@#@答：

@#@

（1）按核心业务活动分类：

@#@电子业务系统（服务于组织的内部管理），电子政务系统（政府部门的政务管理活动和服务职能），电子商务系统（商贸活动）@#@

（2）按数据处理方式分类（操作型管理信息系统，分析型管理信息系统）@#@（3）按管理应用层次分类（事务型管理信息系统，管理型管理信息系统，战略型管理信息系统）@#@（4）按行业和业务职能分类行业：

@#@铁路、林业、电力、港口、农业管理信息系统。

@#@职能：

@#@销售、生产、采购、财务、统计、人力资源等职能。

@#@@#@4.请简要说明MRP、MRPⅡ、ERP的主要内容。

@#@（课本31-36页）@#@答：

@#@

（1）MRP系统（物料需求计划系统）是从所需求产品的生产计划导出相关物料的需求量和需求时间；@#@根据物料的需求时间和生产周期来确定其开始生产的时间。

@#@主生产计划，物料清单，库存信息是MRP的三项基本输入数据。

@#@@#@

（2）MRPⅡ系统（制造资源计划系统）把企业作为一个有机整体，基于企业经营目标制订生产计划，围绕物料集成组织内的各种信息，实现按需、按时进行生产。

@#@@#@（3）ERP系统（企业资源计划系统）是一种企业内部所有业务部门之间以及企业同外部合作伙伴之间交换和分享信息的系统；@#@是集成供应链管理的工具，技术和流程，是管理决策和供应链流程优化不可缺少的手段，它有助于实现现代企业的竞争优势。

@#@@#@5.管理信息系统的概念结构有哪些部件组成？

@#@请绘制出图形表示它们之间的关系。

@#@（课本25页）@#@答：

@#@MIS的概念结构由信息源、信息处理器、信息用户、信息管理者四大部件组成。

@#@@#@6.什么是管理信息系统的功能结构？

@#@一个完整的管理信息系统通常包括哪几类功能？

@#@（课本24页）@#@答：

@#@任何一个管理信息系统均有明确的目标，并由若干具体功能组成。

@#@为了完成这个目标，各功能相互联系，构成了一个有机结合的整体，表现出系统的特征，这就是管理信息系统的功能结构。

@#@@#@7.什么是管理信息系统的层次结构？

@#@它与管理层次的关系是什么？

@#@（课本25页）@#@答：

@#@管理组织从纵向看都是分层次的，管理活动也可以划分若干层次。

@#@不同管理层所需要的决策支持信息也是不同的，针对不同层次管理者的需求，开发信息系统，这就是管理信息系统的层次结构。

@#@@#@多数情况下，人们将管理活动分为高、中、低三个层次，即战略计划层、管理控制层和执行控制层针对这三个层次所建设的系统称为战略计划子系统、管理控制子系统、执行控制子系统它们分别属于战略型、管理型和事务型管理信息系统。

@#@@#@8.请画出管理信息系统的金字塔结构。

@#@（课本27页图4-1）@#@9.如何理解管理信息系统的管理职能结构？

@#@（课本25-27页）@#@10管理信息系统的网络计算结构有几种？

@#@请简述各自的原理。

@#@（课本29-30页）@#@四种网络计算模式:

@#@中央主机集中分时处理模式、文件服务器模式、客户机/服务器模式C/S、浏览器/服务器模式B/S。

@#@@#@第二章管理信息系统的基本知识@#@一、管理的基本知识@#@1.简述管理的含义@#@管理就是由一个或更多的人来协调他人的活动，以便收到个人单独活动所不能收到的效果而进行的各种活动。

@#@管理有三个方面的含义：

@#@管理工作的中心是管理其他人的工作；@#@管理工作是通过协调其他人的活动来进行的；@#@管理人员必须同时考虑两方面的问题：

@#@一是其他人的活动，二是其他人。

@#@归结一点，所谓管理就是去营造一种激励环境，使处于其中的所有工作人员努力工作，发挥群众的协同效应，以达到企业或组织的目标。

@#@@#@2.管理与信息系统的关系：

@#@管理的过程就是基于信息的决策过程，管理信息系统实时，准确的收集信息，便于管理人员决策，提高管理的质量。

@#@@#@管理过程的步骤：

@#@发现问题、拟订方案、作出决策。

@#@@#@3.管理现代化的内容：

@#@管理思想的现代化，管理组织的现代化，管理方法的现代化，管理手段的现代化。

@#@@#@管理手段的现代化直接促使管理体制、管理组织、管理方法现代化进程。

@#@@#@4.管理的基本职能：

@#@计划，组织，指挥，协调，控制。

@#@@#@计划是管理的首要职能，对未来事件作出预测，以制定行动方案。

@#@组织是指完成计划所需的组织机构，规章制度，人财物的配备等。

@#@指挥指对所属对象的行为进行发令，调度，检查。

@#@协调指组织内部的每一部分或每一成员的个别行动都能服从于整个集体目标，是管理过程中带有综合性，整体性的一种职能。

@#@控制指对下属人员的行为进行检测，纠正偏差，使其按照规定的要求工作。

@#@管理的上述职能是相互关联，不可分割的一个整体。

@#@通过计划职能，明确组织的目标与方向；@#@通过组织职能，建立实现目标的手段；@#@通过指挥协调职能，把个人的工作与所要达到的集体目标协调一致；@#@通过控制职能，检查计划的实施情况，保证计划的实现。

@#@@#@5.管理的组织机构：

@#@直线制组织结构（从上到下实行垂直领导，适合于小型企业），职能制组织结构，矩阵式组织结构（适合于大型企业）。

@#@P42@#@6.管理部门的划分原则：

@#@

（1）按职能划分指根据专业原则，以工作或任务的性质为基础来划分部门；@#@

（2）按地区划分部门指将一个地区的业务组织成一个部门，每一个部门委派一个管理者负责；@#@（3）按产品划分部门@#@7.管理幅度与层次@#@管理幅度又称“管理宽度”或“管理跨度”，是指一名管理者有效的监督，管理其直接下属的人数是有限的，当超过某个限度时，管理的效率就会随之下降。

@#@管理者要想有效的领导下属，就必须认真考虑能直接管辖多少下属的问题，即管理幅度问题。

@#@@#@管理层次是指管理组织划分为多少个等级。

@#@通常管理层次分为高层管理（战略级）、中层管理（战术级）、基层管理（执行层或作业层）@#@按照管理幅度的大小以及管理层次的多少分成两种结构：

@#@扁平结构（层次少宽度大）和直式结构（层次较多）@#@8.管理决策的三种基本类型：

@#@结构化决策、半结构化决策、非结构化决策@#@决策类型的特点：

@#@P44@#@类型@#@特点@#@结构化@#@决策@#@半结构化@#@决策@#@非结构化@#@决策@#@识别程度@#@问题确定，参数量化@#@问题较难确定@#@问题不确定，参数难量化@#@复杂程度@#@不太复杂@#@较复杂@#@很复杂@#@模型描述@#@可用数学模型规范描述@#@较难描述@#@需开发专用模型或无法建模@#@信息来源@#@内部@#@主要是内部@#@内外综合信息@#@决策方式@#@自动化@#@半自动化@#@非自动化@#@管理层次与决策类型的关系：

@#@管理活动的高、中、低三个层次分别对应三种类型的决策过程，即非结构化决策，半结构化决策，结构化决策。

@#@@#@二、信息的基本知识@#@1.信息与数据的关系@#@信息是经过加工的数据，是有一定含义，能减少不确定性，对决策或行为有现实或潜在价值的数据。

@#@数据是对客观事物的记载，数据由一些可以鉴别的物理符号组成。

@#@信息与数据的概念是相对的，在一定条件下可以相互转化。

@#@@#@2.信息的基本属性（九个）@#@普遍性、事实性、层次性、可压缩性、扩散性、非消耗性、共享性、变换性、可转化性。

@#@@#@普遍性:

@#@信息是普遍存在的，它是事物运动和状态改变的方式。

@#@因此只要有事物存在，只要有事物的运动，就会有它们运动的状态和方式，就存在信息。

@#@@#@事实性：

@#@信息描述了事物运动和状态的改变，因此它具有事实性，这是信息的重要性质之一，事实使信息具有价值。

@#@@#@层次性：

@#@按照管理层次的高、中、低，不同的管理层次要求不同的信息。

@#@@#@可压缩性：

@#@信息经过浓缩、集中、综合和概括等处理后，不丢失信息的本质。

@#@@#@扩散性：

@#@这是信息的本性，在实际工作中，要重视信息资源的安全保密管理。

@#@@#@非消耗性：

@#@信息在使用过程中不但不会被消耗，而且还可能出现再生或者增殖。

@#@@#@变换性：

@#@信息不仅可以在各种物质和能量形式之间进行转换，而且可以经受一切不会破坏“数字不变性”的数字变换。

@#@@#@可转化性：

@#@在一定条件下可以转化为物质、能量、时间及其他。

@#@@#@3.信息处理的生命周期@#@需求、收集、传输、处理、存储、维护、使用和退出@#@信息收集：

@#@原始数据的获取过程。

@#@信息收集方法：

@#@自底向上广泛收集，有目的的转向收集，随机积累。

@#@@#@信息传输：

@#@为了确保信息传输的效率，要做到一下三点：

@#@1）建立大容量的信息通道；@#@2）规定合理的信息流程；@#@3）减少信息传递的环节。

@#@@#@信息的处理：

@#@是信息生命周期中必不可少的重要环节。

@#@信息加工就是对收集到的信息进行去伪存真，去粗取精，由表及里，由此及彼的加工过程。

@#@@#@信息的存储：

@#@存储活动主要涉及保存什么信息、存储介质、保存时间、存储方式（集中/分散式）四个问题。

@#@@#@信息的维护：

@#@维护的目的是保证信息的准确性、及时性、安全性、保密性。

@#@@#@4.管理信息与决策@#@管理信息：

@#@经过加工的、反映管理活动的数据，它与资金、劳动力一样是企业经营活动的重要资本。

@#@@#@管理信息的特点：

@#@信息来源分散性；@#@信息量大且多样性；@#@信息处理方法的多样性；@#@信息的发生、加工和使用时间、空间的不一致性。

@#@@#@管理信息与决策的关系：

@#@决策需要信息的支持；@#@不同的管理层次需要不同的信息，高层决策大多是非结构化的，中层决策主要是半结构化的，底层管理决策基本上是结构化的，各层管理人员有不同的职责，因此他们所需要的信息也是不同的。

@#@@#@三、系统的基本知识@#@1.系统：

@#@由一些相互联系、相互制约的若干组成部分结合而成的、具有特定功能的一个有机整体。

@#@@#@系统存在的三个基本条件：

@#@1）系统是由若干要素组成的。

@#@这些要素可能是一些个体、元件、零件，也可能本身就是一个系统。

@#@2）系统有一定的结构。

@#@系统内部各要素之间相对稳定的联系方式、组织秩序等关系的内在表现形式就是系统结构。

@#@@#@3）系统有一定的功能。

@#@收集、传递、储存、加工、维护和使用，辅助决策者进行决策，帮助企业实现目标。

@#@@#@系统的五要素：

@#@输入、处理、输出、反馈和控制。

@#@@#@2.系统的分类：

@#@ⅰ按复杂程度分类：

@#@物理结构系统，生物系统，人类系统，社会系统，宇宙系统；@#@ⅱ按系统与环境的关系分类：

@#@封闭系统，开发系统；@#@ⅲ按是否有反馈机制分类：

@#@开环系统（无反馈控制系统，一般只有输入、处理、输出和控制四个部分），闭环系统（输入端和输出端存在反馈机制，包括输入，处理，输出，控制和反馈五个部件）ⅳ按抽象程度分类：

@#@概念系统（最抽象），逻辑系统（数据流图），物理系统（可以实际运作）@#@3.系统的属性：

@#@整体性，关联性，层次性，统一性P54@#@4.系统的分解：

@#@分解目的：

@#@减少分析问题的难度；@#@分解的原则：

@#@可控制性原则、功能内聚性原则（各功能模块按功能相关性聚集成子系统）、接口标准化原则（接口是子系统之间的连接点，即子系统输入、输出的界面）@#@四、信息技术的基本知识@#@信息技术：

@#@有关信息的收集、识别、提取、变换、存储、处理、检索、检测、分析和利用等各种技术的总称，是管理信息系统的重要基础。

@#@@#@管理信息系统的核心技术:

@#@网络技术、数据库技术、开发语言@#@1.网络技术：

@#@@#@MIS以计算机网络为基础的原因：

@#@①上下级间的信息交流；@#@②横向部门间的信息交流；@#@③节省投资；@#@④有利于信息的安全存储。

@#@@#@

（1）计算机网络：

@#@利用通信设备和线路将地理位置不同、功能独立的两台或两台以上的计算机互联起来，以功能完善的网络软件实现资源共享和信息传递的系统。

@#@@#@计算机网络的功能主要是：

@#@硬件资源共享、软件资源共享、用户间信息交换。

@#@@#@

（2）网络分类：

@#@按通信介质分有线网和无线网；@#@按地理范围分局域网和广域网。

@#@@#@（3）网络协议：

@#@TCP/IP协议，IPX/SPX协议，NetBEUI协议@#@（4）网络拓扑结构：

@#@计算机及网络设备在空间上的排列形式。

@#@最基本的拓扑结构有总线型、星形和环形三种。

@#@@#@（5）网络安全：

@#@网络系统的硬件、软件及其系统中的数据受到保护，不因偶然的或者恶意的原因而遭受破坏、更改、泄露，系统连续可靠正常的进行，网络服务不中断。

@#@安全的网络具有保密性、完整性、可用性、可控性和可审查性五个特征。

@#@@#@2.数据库技术@#@数据库的概念：

@#@各种相关数据的集合和容器。

@#@@#@数据表：

@#@数据库的重要组成部分，是存放数据的基本数据结构。

@#@@#@数据库管理系统：

@#@对数据库进行管理的系统软件，位于用户和操作系统之间，为用户或应用程序提供访问数据库的方法和工具。

@#@@#@结构化查询语言：

@#@是关系数据库的标准语言，简称SQL语言。

@#@@#@3.计算机语言：

@#@人与计算机之间传递信息的媒介，是开发MIS软件的必备工具。

@#@发展过程分为：

@#@机器语言，汇编语言，高级语言。

@#@@#@课后习题：

@#@@#@1.简述管理的含义。

@#@（课本39页）@#@答：

@#@管理就是由一个或更多的人来协调他人的活动，以便收到个人单独活动所不能收到的效果而进行的各种活动。

@#@管理有三个方面的含义：

@#@管理工作的中心是管理其他人的工作；@#@管理工作是通过协调其他人的活动来进行的；@#@管理人员必须同时考虑两方面的问题：

@#@一是其他人的活动，二是其他人。

@#@归结一点，所谓管理就是去营造一种激励环境，使处于其中的所有工作人员努力工作，发挥群众的协同效应，以达到企业或组织的目标。

@#@@#@2.请说明管理层次与幅度的含义。

@#@（课本43页）@#@答：

@#@管理幅度又称“管理宽度”或“管理跨度”，是指一名管理者有效的监督，管理其直接下属的人数是有限的，当超过某个限度时，管理的效率就会随之下降。

@#@管理者要想有效的领导下属，就必须认真考虑能直接管辖多少下属的问题，即管理幅度问题。

@#@@#@管理层次是指管理组织划分为多少个等级。

@#@通常管理层次分为高层管理（战略级）、中层管理（战术级）、基层管理（执行层或作业层）@#@3.如何理解管理的五大职能？

@#@（课本40-41页）@#@答：

@#@管理的基本职能：

@#@计划，组织，指挥，协调，控制。

@#@@#@计划是管理的首要职能，对未来事件作出预测，以制定行动方案。

@#@组织是指完成计划所需的组织机构，规章制度，人财物的配备等。

@#@指挥指对所属对象的行为进行发令，调度，检查。

@#@协调指组织内部的每一部分或每一成员的个别行动都能服从于整个集体目标，是管理过程中带有综合性，整体性的一种职能。

@#@控制指对下属人员的行为进行检测，纠正偏差，使其按照规定的要求工作。

@#@管理的上述职能是相互关联，不可分割的一个整体。

@#@通过计划职能，明确组织的目标与方向；@#@通过组织职能，建立实现目标的手段；@#@通过指挥协调职能，把个人的工作与所要达到的集体目标协调一致；@#@通过控制职能，检查计划的实施情况，保证计划的实现。

@#@@#@4.请说明信息与数据的关系。

@#@（课本45页）@#@答：

@#@信息是经过加工的数据，是有一定含义，能减少不确定性，对决策或行为有现实或潜在价值的数据。

@#@数据是对客观事物的记载，数据由一些可以鉴别的物理符号组成。

@#@信息与数据的概念是相对的，在一定条件下可以相互转化。

@#@@#@5.信息具有哪些基本属性。

@#@（课本45-47页）@#@答：

@#@普遍性、事实性、层次性、可压缩性、扩散性、非消耗性、共享性、变换性、可转化性。

@#@@#@6.决策分为哪些类型？

@#@它们与管理层次的关系如何？

@#@（课本52页）@#@答：

@#@管理决策的三种基本类型：

@#@结构化决策、半结构化决策、非结构化决策@#@管理层次与决策类型的关系：

@#@管理活动的高、中、低三个层次分别对应三种类型的决策过程，即非结构化决策，半结构化决策，结构化决策。

@#@@#@7.什么是系统？

@#@它有哪些属性和分类方式？

@#@（课本52-54页）@#@答：

@#@系统：

@#@由一些相互联系、相互制约的若干组成部分结合而成的、具有特定功能的一个有机整体。

@#@系统的属性：

@#@整体性，关联性，层次性，统一性@#@系统的分类：

@#@ⅰ按复杂程度分类：

@#@物理结构系统，生物系统，人类系统，社会系统，宇宙系统；@#@ⅱ按系统与环境的关系分类：

@#@封闭系统，开发系统；@#@ⅲ按是否有反馈机制分类：

@#@开环系统，闭环系统；@#@ⅳ按抽象程度分类：

@#@概念系统，逻辑系统，物理系统。

@#@@#@8.系统分解的目的和原则是什么？

@#@（课本55页）@#@答：

@#@分解目的：

@#@减少分析问题的难度@#@分解的原则：

@#@可控制性原则、功能内聚性原则、接口标准化原则。

@#@@#@9.信息系统开发的主要技术包括哪些？

@#@请简要说明各种技术的主要内容。

@#@（课本55-59页）@#@答：

@#@主要技术:

@#@网络技术、数据库技术、开发语言。

@#@@#@

（1）网络技术包括：

@#@计算机网络概念、网络的分类、网络协议、网络拓扑结构和网络安全五方面内容。

@#@

（2）数据库技术：

@#@包括数据库的概念、数据表、数据库管理系统、结构化查询语言四个方面。

@#@数据库是各种相关数据的集合和容器。

@#@数据表是数据库的重要组成部分，是存放数据的基本数据结构。

@#@数据库管理系统是对数据库进行管理的系统软件，位于用户和操作系统之间，为用户或应用程序提供访问数据库的方法和工具。

@#@结构化查询语言是关系数据库标准语言，简称SQL语言。

@#@（3）计算机语言：

@#@人与计算机之间传递信息的媒介，是开发MIS软件的必备工具。

@#@发展过程分为：

@#@机器语言，汇编语言，高级语言。

@#@@#@第三章系统开发方法概述@#@一、MIS开发的基本问题@#@1.系统开发之前,企业应该具备的条件有哪些？

@#@（习题1）@#@

（1）企业高层领导应重视和介入。

@#@用户企业高层领导是否重视，对管理信息系统开发和使用的成败起着决定性的作用。

@#@@#@

（2）企业业务人员要有积极性。

@#@系统开发过程中业务人员要提供相关数据，系统建成后，他们是系统的直接操作者，系统运行效果的好坏，很大程度上取决于他们的使用和配合。

@#@@#@（3）企业要有一定的科学管理基础。

@#@没有科学管理的基础，就无法建成有效的计算机管理信息系统。

@#@@#@（4）要有一定的投资保证。

@#@MIS的建设是一项资金耗费较大的工程项目，计算机设备、MIS的软件、机房设备等需要投入不少的资金，系统维护的费用也要占总投资的重要部分。

@#@@#@2.系统开发前的准备工作有哪些？

@#@（习题2）@#@

（1）借鉴同类系统的开发经验@#@

（2）确定系统目标、开发策略和投资金额@#@（3）收集和整理基础数据@#@3.系统开发的困难因素：

@#@@#@

（1）新系统对当前的管理模式影响较大@#@

（2）管理信息系统的效益不易用货币形式直接反映@#@（3）基础数据的准确性与完整性差@#@（4）重视编程，轻视规划@#@（5）采用增加开发人员的方式来加快进度@#@（6）堆栈现象@#@二、管理信息系统的开发方法@#@1.常用的开发方法主要有哪些？

@#@@#@结构化方法、原型法，以及面向对象的方法。

@#@@#@2.结构化分析的基本手段，基本策略，主要内容是什么？

@#@@#@基本手段：

@#@分解和抽象@#@大问题分解成若干个小问题，然后再分别分解，这就是“分解”。

@#@@#@抓住主要问题，忽略次要问题，集中精力先解决主要问题，这就是“抽象”。

@#@@#@基本策略：

@#@自顶向下，逐步求精@#@主要内容：

@#@系统说明书由四部分构成

（1）一套分层的数据流图

（2）一本数据词典（3）一组加工说明（4）补充材料@#@3.结构化设计的步骤，特点有哪些？

@#@（习题5）@#@步骤：

@#@总体设计和详细设计@#@特点：

@#@

（1）相对独立，功能单一的模块结构（提高了系统的质量（可维护性、可靠性））@#@

（2）块内联系大，块间联系小（这是结构化设计衡量“相对独立”性能的标准）@#@（3）采用模块结构图的描述方式.@#@4.原型化开发方法基本原理，主要形式有哪些？

@#@（习题7）@#@基本原理：

@#@在获得一组基本的用户需求之后，快速的开发出新系统的一个原型，用户、开发人员及其他有关人员在试用原型的过程中，加强通信和反馈，通过反复评价和反复修改原型系统，逐步确定各种需求的细节，适应需求的变化，从而最终提高新系统的质量。

@#@@#@主要形式：

@#@探索型、实验型、演化型。

@#@@#@5.面向对象开发方法主要包括面向对象的分析方法OOA、面向";i:

20;s:

21856:

"徐工汽车起重机技术规格大全@#@QY16D汽车起重机技术规格@#@一、技术介绍@#@1、底盘部分@#@徐工设计、制造，左侧驾驶室，3桥底盘，驱动/转向：

@#@6×@#@4×@#@2。

@#@@#@1.1、车架@#@徐工设计、制造，抗扭箱型结构，高强度钢制造。

@#@支腿箱体位于1桥和2桥之间以及车架后端，具有前后牵引挂钩。

@#@@#@全覆盖走台板。

@#@@#@1.2、底盘发动机@#@制造商：

@#@上海柴油机股份有限公司；@#@@#@型号：

@#@SC8DK230Q3（东风牌）；@#@@#@型式：

@#@直列、六缸、水冷、蜗轮增压、电控柴油发动机；@#@@#@环保性：

@#@符合欧洲Ⅲ号标准；@#@@#@燃料箱容量：

@#@约260L。

@#@@#@1.3、动力传动系统@#@1.3.1、变速箱@#@手动机械操纵，五档变速箱，稳定、可靠。

@#@@#@1.3.2、车桥@#@高强度车桥，维护简便；@#@@#@第一桥：

@#@单胎，转向不驱动；@#@@#@第二桥：

@#@双胎，驱动不转向；@#@@#@第三桥：

@#@双胎，驱动不转向。

@#@@#@1.3.3、传动轴@#@驱动轴均采用端面齿连接，优化动力传输，传递扭矩大。

@#@@#@1.4、桥悬挂@#@前悬挂：

@#@纵置钢板弹簧式，筒式减震器@#@后悬挂：

@#@纵置钢板弹簧式，双轴平衡。

@#@@#@1.5、转向@#@机械式转向机构，带有液压助力。

@#@@#@1.6、轮胎@#@斜交轮胎，11.00-20，适用于重型汽车，通用性强。

@#@标配1个备胎。

@#@@#@1.7、制动@#@行车制动：

@#@脚踏板操纵，双回路气压制动。

@#@第一回路作用于一轴车轮上，第二回路作用于二、三轴车轮上@#@驻车制动：

@#@手制动可兼作应急制动和驻车制动，通过各轴上的弹簧储能制动气缸起作用的。

@#@@#@连续制动：

@#@发动机排气制动。

@#@@#@1.8、底盘驾驶室@#@左侧式半头驾驶室，标配收放音机，可调式座椅和方向盘，大视野后视镜，手动门窗升降器，标配暖风。

@#@@#@可选单冷空调。

@#@@#@1.9、液压系统@#@定量泵，通过取力器联接至变速箱，控制下车液压支腿并为起重作业提供动力。

@#@@#@1.10、液压支腿@#@“H”型支腿，4点支撑，水平和垂直支腿全液压操纵，底盘两侧装有操纵手柄，操纵手柄旁装有水平仪和油门操纵开关。

@#@支脚盘铰接在垂直支腿下面。

@#@@#@1.11、电气设备@#@24VDC，负极搭铁，2个储电池，照明按中国道路交通标准，包括前大灯，雾灯，倒车灯等。

@#@@#@1.12、工具@#@随车配置一套维修工具。

@#@@#@2、起重机上车部分@#@单排四点接触球内齿式回转支承，可360°@#@连续回转，回转支承滚柱轨道密封，可防水防尘。

@#@@#@2.1、转台结构@#@采用细晶粒高强度钢全焊接抗扭框架结构，承载能力高。

@#@@#@2.2、液压系统@#@上车液压系统开式液压系统，动力来源下车三联齿轮泵，通过上车多路阀控制起重机进行起升、伸缩、变幅、回转等动作。

@#@@#@液压油箱有效容积355L。

@#@@#@2.3、控制@#@机械控制，通过安装在座椅前部的4个操纵杆控制，起重机的全部动作和速度可通过系统进行无级控制。

@#@@#@2.4、主起升机构@#@轴向柱塞马达驱动，两级齿轮减速机，有外抱式/常闭多片式制动器和快速分离机构。

@#@专用防乱绳卷筒。

@#@具有重力快速降钩的功能。

@#@@#@主起升机构，单绳拉力29KN，钢丝绳直径φ14mm，长度130m。

@#@@#@副起升机构，单绳拉力29KN，钢丝绳直径φ14mm，长度85m。

@#@@#@2.5、变幅机构@#@单缸前支变幅，变幅角度：

@#@-2°@#@~78°@#@；@#@@#@2.6、回转机构@#@液压马达驱动，内置行星齿轮减速机和常闭式制动器。

@#@回转速度可无级调速。

@#@@#@2.7、主起重臂@#@由1节基本臂和3节伸缩臂组成，采用抗扭曲设计，高强度结构钢制造。

@#@起重臂截面为圆弧角八边形，起重作业稳定性好。

@#@单缸加绳排伸缩机构，同步伸缩。

@#@@#@臂头滑轮组标准配置为3个滑轮。

@#@@#@2.8、上车操纵室@#@按照人机工程学设计的、安全舒适，装有安全玻璃和防护栏。

@#@车窗装有遮阳帘，外开式车门，可调式坐椅。

@#@@#@可选装冷暖空调。

@#@@#@2.9、安全装置@#@液压系统配置有液压平衡阀、液压溢流阀、液压双向锁等装置，保证系统稳定安全；@#@@#@徐州赫斯曼力矩限制器包括显示处理器、长度角度传感器、压力传感器和高度限位开关。

@#@为操作者提供有关吊臂长度、吊臂角度、高度、工作幅度、额定载荷和实际载荷等方面的信息。

@#@@#@卷扬设置三圈保护器，防止钢丝绳过放。

@#@@#@臂头设置高度限位器，防止钢丝绳过卷。

@#@@#@2.10、配重@#@配重块固定在起重机转台尾段；@#@配重重量：

@#@2040kg；@#@@#@2.11、副起重臂@#@高强钢桁架式结构，长7.5m，@#@公路行驶时固定在主臂右侧，安装时侧向摆动；@#@@#@2.12、吊钩@#@序号@#@起重量（t）@#@滑轮组@#@重量（kg）@#@数量@#@备注@#@1@#@16@#@3@#@216@#@1@#@单钩@#@2@#@2@#@0@#@48@#@1@#@单钩@#@3、颜色@#@起重机底盘：

@#@黑色；@#@驾驶室，起重机上车：

@#@工程黄色。

@#@@#@二、QY16D汽车起重机主要外配套件表@#@（以产品实际配置为准）@#@序号@#@名称@#@厂家@#@1@#@发动机@#@上海柴油机股份有限公司@#@2@#@变速箱@#@陕西法士特齿轮有限责任公司@#@徐州良羽齿轮机械有限公司@#@3@#@转向器@#@江门兴江、南通环球@#@4@#@车桥@#@徐州美驰车桥有限公司@#@5@#@轮胎@#@徐州徐轮橡胶有限公司@#@6@#@液压油泵@#@徐州科源、淮安市海达@#@7@#@下车多路阀@#@浙江圣邦、浙江奉化液压件三厂@#@8@#@回转支承@#@徐工罗特艾德、马鞍山方圆@#@9@#@上车多路阀@#@浙江圣邦液压有限公司@#@10@#@卷扬马达（单）@#@北京华德、贵州力源、浙江圣邦@#@11@#@卷扬减速机@#@徐州良羽科技、徐州徐工随车起重机、徐州德力传动机械@#@12@#@主、副卷扬钢丝绳@#@江苏赛福天钢绳有限公司@#@13@#@回转马达@#@江苏启东市联谊,上海万惠@#@14@#@回转减速机@#@无锡金辉@#@15@#@变幅油缸@#@徐工液压件、成都成缸、张家口长宇@#@16@#@伸缩油缸@#@徐工液压件、成都成缸、张家口长宇@#@17@#@力矩限制器@#@徐州赫斯曼电子有限公司@#@18@#@主臂板材@#@上海宝山钢铁股份有限公司@#@三、QY16D汽车起重机性能参数@#@1、QY16D起重机行驶状态主要技术参数表遵从于技术改进@#@类别@#@项目@#@单位@#@参数@#@尺寸@#@参数@#@整机全长@#@mm@#@11990@#@整机全宽@#@mm@#@2500@#@整机全高@#@mm@#@3350@#@轴距@#@mm@#@4025+1350@#@轮距/@#@mm@#@2090/1834/1834@#@重量@#@参数@#@行驶状态总质量@#@kg@#@24000@#@轴荷@#@前轴@#@kg@#@6400@#@后轴@#@kg@#@17600@#@动力@#@参数@#@发动机型号@#@SC8DK230Q3@#@发动机额定功率@#@kw/（r/min）@#@170/2200@#@发动机额定扭矩@#@N.m/（r/min）@#@830/1400@#@行@#@驶@#@参@#@数@#@最高行驶速度@#@km/h@#@70@#@最小转弯直径@#@m@#@20@#@最小离地间隙@#@mm@#@270@#@接近角@#@°@#@@#@21@#@离去角@#@°@#@@#@10@#@制动距离（车速为30km/h）@#@m@#@9.5@#@最大爬坡度@#@%@#@24@#@百公里油耗@#@l@#@35@#@噪音@#@参数@#@加速行驶机外噪声@#@dB（A）@#@84@#@驾驶员耳旁噪声@#@dB（A）@#@90@#@ @#@@#@2、QY16D起重作业状态主要技术参数表@#@类别@#@项目@#@单位@#@参数@#@主@#@要@#@性@#@能@#@参@#@数@#@最大额定总起重量@#@T@#@16@#@最小额定工作幅度@#@M@#@3@#@转台尾部回转半径@#@mm@#@3120@#@最大起@#@重力矩@#@基本臂@#@kN·@#@m@#@686@#@最长主臂@#@kN·@#@m@#@688@#@支腿@#@距离@#@纵向@#@m@#@4.6@#@横向@#@m@#@5.4@#@起升高度@#@基本臂@#@m@#@9.9@#@最长主臂@#@m@#@30.7@#@最长主臂+副臂@#@m@#@38.5@#@起重臂长度@#@基本臂@#@m@#@9.8@#@最长主臂@#@m@#@30.5@#@最长主臂+副臂@#@m@#@30.5+7.5@#@副臂安装角@#@°@#@@#@0、15@#@工@#@作@#@速@#@度@#@起重臂起臂时间@#@s@#@60@#@起重臂全伸时间@#@s@#@95@#@最　大回转速度@#@r/min@#@2.5@#@支腿@#@收放@#@时间@#@水平@#@支腿@#@同时放@#@s@#@28@#@同时收@#@s@#@26@#@垂直@#@支腿@#@同时放@#@s@#@32@#@同时收@#@s@#@30@#@起升速度（单绳、第三层）@#@主起升@#@机构@#@满载@#@m/min@#@54@#@空载@#@m/min@#@100@#@副起升@#@机构@#@满载@#@m/min@#@54@#@空载@#@m/min@#@100@#@噪声@#@限值@#@机外辐射@#@dB（A）@#@120@#@司　机位置处@#@dB（A）@#@90@#@3、QY16D汽车起重机起重性能表@#@3.1、QY16D汽车起重机主臂起重性能表单位：

@#@kg@#@工作@#@幅度@#@m@#@主臂长@#@全伸支腿、侧后方作业@#@9.8m@#@16.7m@#@23.6m@#@30.5m@#@3.0@#@16000@#@3.5@#@16000@#@4.0@#@16000@#@12000@#@4.5@#@14900@#@12000@#@5.0@#@14000@#@11500@#@6500@#@5.5@#@11800@#@10500@#@6500@#@6.0@#@10100@#@9700@#@6500@#@3850@#@7.0@#@7800@#@8200@#@6000@#@3850@#@8.0@#@6200@#@6600@#@5800@#@3850@#@9.0@#@5400@#@5300@#@3500@#@10.0@#@4600@#@4700@#@3400@#@12.0@#@3100@#@3400@#@3300@#@14.0@#@2200@#@2580@#@2600@#@16.0@#@1900@#@2000@#@18.0@#@1500@#@1600@#@20.0@#@1100@#@1200@#@22.0@#@1000@#@最大主臂仰角@#@66°@#@@#@74°@#@@#@77°@#@@#@79°@#@@#@最小主臂仰角@#@22°@#@@#@26°@#@@#@28°@#@@#@42°@#@@#@钢丝绳倍率@#@6@#@5@#@3@#@2@#@吊钩重量@#@216kg@#@注1：

@#@表中所列起重量是在平整坚固的地面上本机所能保证的最大起重量；@#@表中粗线上面的数值以起重机的强度为依据，粗线下面的数值以起重机的稳定性为依据。

@#@@#@注2：

@#@表中额定起重量包括吊钩和吊具的重量。

@#@@#@注3：

@#@表中的工作幅度是包括吊臂的变形量在内的实际值。

@#@@#@注4：

@#@主臂端部若装有副臂作业时，主吊钩起重量应将表中相应数值减少450kg。

@#@@#@注5：

@#@臂端单滑轮起重量同30.5m主臂，但以2000kg为上限值。

@#@@#@ @#@@#@3.2、QY16D汽车起重机副臂起重性能表单位:

@#@kg@#@主臂仰角@#@主臂30.5m+副臂7.5m@#@全伸支腿、侧后方作业@#@0°@#@@#@15°@#@@#@幅度m@#@起重量kg@#@幅度m@#@起重量kg@#@78@#@7.9@#@2000@#@9.5@#@1850@#@75@#@9.8@#@2000@#@11.4@#@1750@#@72@#@11.7@#@1900@#@13.3@#@1600@#@70@#@12.9@#@1800@#@14.5@#@1500@#@65@#@16@#@1650@#@17.5@#@1400@#@60@#@18.9@#@1300@#@20.3@#@1200@#@55@#@21.7@#@800@#@22.9@#@700@#@50@#@24.2@#@400@#@25.4@#@350@#@钢丝绳倍率@#@1@#@吊钩重量@#@48kg@#@注：

@#@@#@1表中额定起重量所表示的数值，是在平整的坚固地面上本起重机能够保证的最大起重量。

@#@@#@2表中额定起重量包括吊钩和吊具的重量。

@#@@#@3表中的工作幅度是包括吊臂的变形量在内的实际值。

@#@@#@4表中粗线上面的数值以起重机的强度为依据,粗线以下的数值为整机稳定性决定的起重量。

@#@@#@ @#@@#@4、QY16D起升高度曲线@#@汽车起重机技术规格QY20G@#@一、技术介绍@#@1、底盘部分@#@徐工设计、制造，“豪华”全头驾驶室，3桥底盘，驱动/转向：

@#@6×@#@4×@#@2。

@#@@#@1.1、车架@#@徐工设计、制造，抗扭箱型结构，高强度钢制造。

@#@支腿箱体位于1桥和2桥之间以及车架后端，具有前后牵引挂钩。

@#@@#@全覆盖走台板。

@#@@#@1.2、底盘发动机@#@制造商：

@#@上海柴油机股份有限公司@#@型号：

@#@SC8DK260Q3（东风牌）@#@型式：

@#@直列、六缸、水冷、增压电控柴油发动机；@#@@#@环保性：

@#@符合欧洲Ⅲ号标准；@#@@#@燃料箱容量：

@#@约260L。

@#@@#@1.3、动力传动系统@#@1.3.1、变速箱@#@机械操纵，6档变速箱，稳定、可靠。

@#@@#@1.3.2、车桥@#@高强度车桥、维护方便。

@#@@#@第一桥：

@#@单胎，转向但不驱动；@#@@#@第二桥：

@#@双胎，驱动但不转向；@#@@#@第三桥：

@#@双胎，驱动但不转向。

@#@@#@1.3.3、传动轴@#@驱动轴均采用端面齿连接，优化动力传输，传递扭矩大。

@#@@#@1.4、桥悬挂@#@前悬挂：

@#@纵置钢板弹簧式悬架，筒式减震器。

@#@@#@后悬挂：

@#@纵置钢板弹簧式悬架，双轴平衡。

@#@@#@1.5、转向@#@机械式转向机构，带有液压助力。

@#@@#@1.6、轮胎@#@斜交轮胎，11.00-20，广泛适用于重型汽车，通用性强。

@#@标配1个备胎。

@#@@#@1.7、制动@#@行车制动：

@#@脚踏板操纵，双回路气压制动。

@#@第一回路作用于一轴车轮上，第二回路作用于二、三轴车轮上@#@驻车制动：

@#@手制动可兼作应急制动和驻车制动，通过各轴上的弹簧储能制动气缸起作用的。

@#@@#@连续制动：

@#@发动机排气制动。

@#@@#@1.8、底盘驾驶室@#@新型“豪华”全头驾驶室，标配收放音机，可调式座椅和方向盘，大视野后视镜，电子控洗窗器，电动门窗，标配暖风。

@#@@#@可选装单冷空调。

@#@@#@1.9、液压系统@#@定量泵，通过取力器联接至变速箱，控制下车液压支腿并为起重作业提供动力。

@#@@#@1.10、液压支腿@#@“H”型支腿，4点支撑，水平和垂直支腿全液压操纵，底盘两侧装有操纵手柄，操纵手柄旁装有水平仪和油门操纵开关。

@#@支脚盘铰接在垂直支腿下面。

@#@@#@第五支腿：

@#@位于车架前端，可以360度全回转起重作业。

@#@@#@1.11、电气设备@#@24VDC，负极搭铁，2个储电池，照明按中国道路交通标准，包括前大灯，雾灯，倒车灯。

@#@@#@1.12、工具@#@随车配置一套维修工具@#@2、起重机上车部分@#@单排四点接触球内齿式回转支承，可360°@#@连续全回转，回转支承滚柱轨道密封，可防水防尘。

@#@@#@2.1、转台结构@#@采用细晶粒高强度钢全焊接抗扭框架结构，承载能力高。

@#@@#@2.2、液压系统@#@上车液压系统开式液压系统，动力来源下车齿轮泵，通过上车多路阀控制起重机进行起升、伸缩、变幅、回转等动作。

@#@@#@液压油箱有效容积397L。

@#@@#@2.2.1、液压油散热器@#@与液压系统串联，功率大，能有效降低系统油温。

@#@@#@2.3、控制@#@机械控制，通过安装在座椅前部的5个操纵杆控制，起重机的全部动作和速度可通过系统进行无级控制。

@#@@#@2.4、主/副起升机构@#@液压马达驱动齿轮减速机，内置常闭式制动器。

@#@专用防乱绳卷筒。

@#@可与副起升机构单独运转。

@#@@#@主起升机构，单绳拉力35.8KN，钢丝绳直径φ16mm，长度150m。

@#@@#@副起升机构，单绳拉力35.8KN，钢丝绳直径φ16mm，长度85m。

@#@@#@2.5、变幅机构@#@1根装有平衡阀的差动油缸@#@变幅角度：

@#@-2°@#@~80°@#@@#@2.6、回转机构@#@液压马达驱动，内置行星齿轮减速机和常闭式制动器。

@#@回转速度可无级调速。

@#@@#@2.7、主起重臂@#@由1节基本臂和3节伸缩臂组成，采用抗扭曲设计，高强度结构钢制造。

@#@起重臂的截面为圆弧角十二边形，起重作业稳定性好，滑块间隙可调节。

@#@单缸加绳排伸缩机构，同步伸缩。

@#@@#@臂端滑轮标准配置为3个滑轮。

@#@@#@2.8、上车操纵室@#@按照人机工程学设计的新款圆弧面操纵室，安全舒适，装有安全玻璃和保护栏。

@#@车窗装有遮阳帘，外开式车门，可调式坐椅。

@#@按人机工程学合理布局的标准操纵控制件和指示器，视野开阔。

@#@@#@可选装冷暖空调。

@#@@#@2.9、安全装置@#@液压系统配置有液压平衡阀、液压溢流阀、液压双向锁等装置，保证系统稳定安全；@#@@#@徐州赫斯曼力矩限制器包括显示处理器、长度角度传感器、压力传感器和高度限位开关。

@#@为操作者提供有关吊臂长度、吊臂角度、高度、工作幅度、额定载荷和实际载荷等方面的信息。

@#@@#@卷扬设置三圈保护器，防止钢丝绳过放。

@#@@#@臂头设置高度限位器，防止钢丝绳过卷。

@#@@#@2.10、配重@#@配重块固定在起重机转台尾段，重量2110kg。

@#@@#@2.11、副起重臂@#@高强度钢焊接，长8.30m。

@#@公路行驶时可附在主臂侧面。

@#@@#@2.12、吊钩@#@序号@#@起重量（t）@#@滑轮组@#@重量（kg）@#@数量@#@备注@#@1@#@20@#@3@#@230@#@1@#@单钩@#@2@#@3@#@0@#@59@#@1@#@单钩@#@3、颜色：

@#@起重机底盘：

@#@黑色；@#@驾驶室，起重机上车：

@#@工程黄色。

@#@@#@二、QY20G汽车起重机主要外配套件表@#@（以产品实际配置为准）@#@序号@#@名称@#@厂家@#@1@#@发动机@#@上海柴油机股份有限公司@#@2@#@变速箱@#@陕西法士特齿轮有限责任公司@#@3@#@转向器@#@江门兴江、南通环球@#@4@#@车桥@#@徐州美驰车桥有限公司@#@5@#@轮胎@#@徐州徐轮橡胶有限公司@#@6@#@液压油泵@#@徐州科源、淮安海达@#@7@#@下车多路阀@#@浙江圣邦、浙江奉化液压件三厂@#@8@#@回转支承@#@徐工罗特艾德、马鞍山方圆@#@9@#@上车多路阀@#@浙江圣邦液压有限公司@#@10@#@主、副卷扬马达@#@北京华德、贵州力源@#@11@#@主、副卷扬减速机@#@济南小松、徐州德力、青岛海力达@#@12@#@主、副卷扬钢丝绳@#@江苏法尔胜股份有限公司,@#@江苏狼山钢绳股份有限公司@#@13@#@回转马达@#@宁波中意@#@14@#@回转减速机@#@徐州圣邦,青岛海利达、上海星火@#@15@#@变幅油缸@#@徐工液压件、成都成缸、张家口长宇@#@16@#@伸缩油缸@#@徐工液压件、成都成缸、张家口长宇@#@17@#@力矩限制器@#@徐州赫斯曼电子有限公司@#@18@#@主臂板材@#@上海宝山钢铁股份有限公司@#@三、QY20G汽车起重机性能参数@#@1、QY20G起重机行驶状态主要技术参数表遵从于技术改进@#@类别@#@项目@#@单位@#@参数@#@尺寸@#@参数@#@整机全长@#@mm@#@12000@#@整机全宽@#@mm@#@2500@#@整机全高@#@mm@#@3320@#@轴距@#@mm@#@4425+1350@#@轮距@#@mm@#@2074/1834/1834@#@重量@#@参数@#@行驶状态总质量@#@kg@#@26020@#@轴荷@#@前轴@#@kg@#@6990@#@后轴@#@kg@#@19030@#@动力@#@参数@#@发动机型号@#@SC8DK260Q3@#@发动机额定功率@#@kw/（r/min）@#@192/2200@#@发动机额定扭矩@#@N.m/（r/min）@#@1100/1400@#@行@#@驶@#@参@#@数@#@最高行驶速度@#@km/h@#@75@#@最小转弯直径@#@m@#@20@#@最小离地间隙@#@mm@#@275@#@接近角@#@°@#@@#@16@#@离去角@#@°@#@@#@13@#@制动距离（车速为30km/h）@#@m@#@10@#@最大爬坡度@#@%@#@24@#@百公里油耗@#@l@#@35@#@噪音@#@参数@#@加速行驶机外噪声@#@dB（A）@#@84@#@驾驶员耳旁噪声@#@dB（A）@#@90@#@ @#@@#@2、QY20G起重作业状态主要技术参数表@#@类别@#@项目@#@单位@#@参数@#@主@#@要@#@性@#@能@#@参@#@数@#@最大额定总起重量@#@t@#@20@#@最小额定工作幅度@#@m@#@3@#@转台尾部回转半径@#@m@#@3.38@#@最大起@#@重力矩@#@基本臂@#@kN·@#@m@#@833@#@最长主臂@#@kN·@#@m@#@458.6@#@支腿@#@距离@#@纵向@#@m@#@4.90@#@横向@#@m@#@5.4@#@起升高度@#@基本臂@#@m@#@9.94@#@最长主臂@#@m@#@32.27@#@最长主臂+副臂@#@m@#@40.44@#@起重臂长度@#@基本臂@#@m@#@10.1@#@最长主臂@#@m@#@31.6@#@最长主臂+副臂@#@m@#@31.6+8.3@#@工@#@作@#@速@#@度@#@起重臂起臂时间@#@s@#@75@#@起重臂全伸时间@#@s@#@95@#@最　大回转速度@#@r/min@#@3@#@支腿@#@收放@#@时间@#@水平@#@支腿@#@同时放@#@s@#@35@#@同时收@#@s@#@30@#@垂直@#@支腿@#@同时放@#@s@#@30@#@同时收@#@s@#@30@#@起升速度（单绳、第三层）@#@主起升@#@机构@#@满载@#@m/min@#@65@#@空载@#@m/min@#@100@#@副起升@#@机构@#@满载@#@m/min@#@65@#@空载@#@m/min@#@100@#@噪声@#@限值@#@机外辐射@#@dB（A）@#@≤120@#@司　机位置处@#@dB（A）@#@≤90@#@ @#@@#@3、QY20G汽车起重机起重性能表@#@3.1、QY20G主臂起重性能表（全伸支腿5.4m）单位：

@#@kg@#@工作@#@幅度m@#@主臂长@#@不用第五支腿、侧后方作业；@#@用第五支腿、360°@#@作业@#@10.1m@#@14.4m@#@18.7m@#@23.0m@#@27.3m@#@31.6m@#@3.0@#@20000@#@14000@#@12000@#@3.5@#@20000@#@14000@#@12000@#@4.0@#@19200@#@14000@#@12000@#@9700@#@4.5@#@18500@#@14000@#@12000@#@9700@#@5.0@#@17000@#@14000@#@12000@#@9700@#@7500@#@5.5@#@15100@#@13500@#@12000@#@9700@#@7500@#@6.0@#@13100@#@13000@#@11500@#@9700@#@7500@#@6100@#@6.5@#@11600@#@11900@#@11000@#@9000@#@7500@#@6100@#@7.0@#@10300@#@10600@#@10500@#@8500@#@7000@#@6100@#@8.0@#@8000@#@8300@#@8500@#@7600@#@6500@#@5500@#@9.0@#@6800@#@7000@#@7000@#@6000@#@5000@#@10.0@#@5600@#@5800@#@5800@#@5500@#@4600@#@12.0@#@3900@#@4100@#@4200@#@4200@#@3900@#@14.0@#@3100@#@3150@#@3200@#@3200@#@16.0@#@2300@#@2400@#@2450@#@2500@#@18.0@#@1850@#@1900@#@1900@#@20.0@#@1500@#@1500@#@22.0@#@1050@#@1100@#@24.0@#@900@#@26.0@#@700@#@28.0@#@400@#@倍率@#@7@#@6@#@6@#@4@#@3@#@3@#@吊钩@#@重量@#@230kg@#@注1：

@#@表中所列起重量是在平整坚固的地面上本机所能保证的最大起重量。

@#@@#@注2：

@#@表中额定起重量包括吊钩和吊具的重量。

@#@@#@注3：

@#@表中的工作幅度是包括吊臂的变形量在内的实际值。

@#@@#@注4：

@#@表中所列参数是指不带副臂时的额定起重量，当主臂臂头装有副臂时，主臂的额定起重量根据实际情况，应减去900kg。

@#@@#@ @#@@#@3.2、QY20G副臂起重性能表（全伸支腿5.4m）单位：

@#@kg@#@主臂31.6m+副臂8.3m@#@主臂仰角（°@#@）@#@不用第五支腿、侧后方作业；@#@用第五支腿、360°@#@作业@#@副臂安装角5°@#@@#@副臂安装角15°@#@@#@副臂安装角30°@#@@#@80@#@3000@#@2000@#@1550@#@78@#@2850@#@2000@#@1550@#@76@#@2750@#@1850@#@1450@#@74@#@2650@#@1800@#@1400";i:

21;s:

26205:

"学年高三福州市质量检查语文试题@#@2014—2015学年高三福州市质量检测@#@语文试题@#@（满分：

@#@150分考试时间：

@#@150分钟）@#@1．考生请将自己的姓名、准考证号及所有答案填写在答题卡上。

@#@@#@2．答题要求，请见答题卡上的“注意事项”。

@#@@#@一、古代诗文阅读（27分）@#@

（一）默写常见的名句名篇（6分）@#@1．补写出下列名句名篇中的空缺部分。

@#@（6分）@#@

（1）固时俗之工巧兮，。

@#@（屈原《离骚》）@#@

（2），飞鸟相与还。

@#@（陶渊明《饮酒》）@#@（3）潦水尽而寒潭清，。

@#@（王勃《滕王阁序》）@#@（4），只是朱颜改。

@#@（李煜《虞美人》）@#@（5）沙鸥翔集，。

@#@（范仲淹《岳阳楼记》）@#@（6）举酒属客，诵明月之诗，。

@#@（苏轼《赤壁赋》）@#@

（二）文言文阅读（15分）@#@阅读下面的文言文，完成2～5题。

@#@@#@王逊，字邵伯，魏兴人也。

@#@仕郡察孝廉，为吏部令史，转殿中将军，累迁上洛太守。

@#@私牛马在郡生驹犊者，秩满悉以付官，云是郡中所产也。

@#@@#@惠帝末，西南夷叛，宁州刺史李毅卒，城中百余人奉毅女固守经年。

@#@永嘉四年，治中①毛孟诣京师求刺史，不见省。

@#@孟固陈曰：

@#@“君亡亲丧，幽闭穷城，万里诉哀，不垂愍救。

@#@既惭包胥无哭秦之感，又愧梁妻无崩城之验②，存不若亡，乞赐臣死。

@#@”朝廷怜之，乃以逊为南夷校尉、宁州刺史，使于郡便之镇。

@#@@#@逊与孟俱行，道遇寇贼，逾年乃至。

@#@外逼李雄③，内有夷寇，吏士散没，城邑丘墟。

@#@逊披荒纠厉，收聚离散，专杖威刑，鞭挞殊俗。

@#@又诛豪右不奉法度者数十家。

@#@征伐诸夷，俘馘④千计，获马及牛羊数万余，于是莫不振服，威行宁土。

@#@又遣子澄奉表劝进于元帝，帝嘉之，累加散骑常侍、安南将军、假节，校尉、刺史如故，赐爵褒中县公。

@#@逊以地势形便，上分牂柯为平夷郡，分硃提为南广郡，分建宁为夜郎郡，分永昌为梁水郡，又改益州郡为晋宁郡，事皆施行。

@#@@#@先是越巂太守李钊为李雄所执自蜀逃归逊复以钊为越巂太守。

@#@李雄遣李骧、任回攻钊，钊距之，战于温水，钊败绩。

@#@后骧等又渡泸水寇宁州，逊使将军姚崇、爨琛距之，战于堂狼，大破骧等，崇追至泸水，透水死者千余人。

@#@崇以道远不敢渡水，逊以崇不穷追也，怒囚群帅，执崇，鞭之，怒甚，发上冲冠，冠为之裂，夜中卒。

@#@@#@逊在州十四年，州人复立逊中子坚行州府事。

@#@诏除坚为南夷校尉、宁州刺史、假节，谥逊曰壮。

@#@@#@（节选自《晋书·@#@列传第五十一》）@#@[注]①治中：

@#@官名，州刺史的属官。

@#@②既惭……，又愧……：

@#@这两句意思是，既惭愧没有申包胥哭秦廷的感受，又惭愧没有杞梁妻哭塌城墙的效验。

@#@③李雄：

@#@十六国时期成汉政权的第一个皇帝。

@#@④馘（guó@#@）：

@#@古代战争中割取敌人的左耳以计数献功。

@#@@#@2．对下列加点词的解释，不正确的一项是（3分）@#@A．累迁上洛太守迁：

@#@升职@#@B．朝廷怜之怜：

@#@怜爱@#@C．帝嘉之嘉：

@#@嘉奖@#@D．钊距之，战于温水距：

@#@抵御@#@3．王逊死后谥“壮”（威德刚武）。

@#@下列各组句子中，全都表现王逊威德刚武的一组是（3分）@#@①仕郡察孝廉②专杖威刑，鞭挞殊俗@#@③征伐诸夷，俘馘千计④莫不振服，威行宁土@#@⑤战于堂狼，大破骧等⑥怒囚群帅，执崇，鞭之@#@A．①③④B．①②⑤C．②⑤⑥D．③④⑥@#@4．下列对文章有关内容的概括与分析，不正确的一项是（3分）@#@A．王逊在郡中为官时，家中的牛马生了牛犊马驹，他在任职期满后全都交给了官署。

@#@@#@B．宁州刺史李毅去世后，西南发生叛乱，毛孟到京城请求派刺史，却没有得到答复。

@#@@#@C．元帝即位后，王逊根据地理形势，重新调整了宁州地区行政区划，得到朝廷批准。

@#@@#@D．李骧袭扰宁州，姚崇率部抵御，大破李骧，姚崇却不肯乘胜追击，王逊因此愤怒而死。

@#@@#@5．根据要求分别完成下列各题。

@#@（6分）@#@

（1）用“／”给文中画波浪线的部分断句。

@#@（3分）@#@先是越巂太守李钊为李雄所执自蜀逃归逊复以钊为越巂太守。

@#@@#@

（2）把文中画横线的句子译成现代汉语。

@#@（3分）@#@外逼李雄，内有夷寇，吏士散没，城邑丘墟。

@#@@#@译：

@#@@#@（三）古代诗歌阅读（6分）@#@6．阅读下面这首诗歌，完成后面的题目。

@#@（6分）@#@金陵驿@#@[宋]文天祥@#@草合离宫转夕晖，孤云飘泊复何依！

@#@@#@山河风景元无异，城郭人民半已非。

@#@@#@满地芦花和我老，旧家燕子傍谁飞。

@#@@#@从今别却江南路，化作啼鹃带血归。

@#@@#@[注]这首诗是文天祥被俘押赴元大都，途经金陵驿时所作。

@#@金陵是宋朝的陪都，建有离宫。

@#@@#@

（1）对这首诗歌的赏析，不恰当的一项是（3分）@#@A．首联借荒草、离宫、夕晖和孤云的物象，寄托国运遭劫与个人不幸的双重悲哀。

@#@@#@B．颔联用风景来衬托人事，突出物是人非，抒发诗人对战乱造成生灵涂炭的感慨。

@#@@#@C．“满地芦花和我老”一句运用比喻，形象地刻画了诗人为忧愁而满头白发的形象。

@#@@#@D．“旧家燕子傍谁飞”一句运用典故，表达的是国土沦丧而致流离失所的悲怆之情。

@#@@#@

（2）诗歌最后一句“化作啼鹃带血归”表达了诗人怎样的思想感情？

@#@请简析。

@#@（3分）@#@答：

@#@@#@二、文学名著、文化经典阅读（16分）@#@

（一）文学名著阅读（10分）@#@7．下列各项对作品故事情节的叙述，不正确的两项是（5分）@#@A．陈琳起草的檄文，辱及曹操父祖，历数曹操罪状，号召讨伐曹操。

@#@曹操看了檄文后出了一身冷汗，头风病顿时痊愈。

@#@（《三国演义》）@#@B．宝钗撰写的《桃花行》声调悲凄，触动了宝玉及众姊妹。

@#@大家商议重起诗社，改桃花社为海棠社，推宝钗为社主。

@#@（《红楼梦》）@#@C．吴荪甫得知公债上涨是赵伯韬暗中捣鬼，便想拉拢杜竹斋结成“攻守同盟”，杜竹斋却倒戈一击，导致吴荪甫惨败。

@#@（《子夜》）@#@D．伽西莫多把爱斯梅拉达搭救到巴黎圣母院，并把她安置在避难小屋里，还把自己的食物和床褥送给她。

@#@（《巴黎圣母院》）@#@E．欧也妮守寡后改变了节俭的习惯，为自己添置了不少衣服，还经常周济他人。

@#@然而人们背后仍骂她是“守财奴”。

@#@（《欧也妮·@#@葛朗台》）@#@8．下列各项对作品故事情节的叙述，不正确的两项是（5分）@#@A．张郃在瓦口关坚守不出，张飞无计可施，借酒浇愁。

@#@张郃前来偷袭，却大败而归。

@#@张飞乘胜追击，奋力攻下了瓦口关。

@#@（《三国演义》）@#@B．探春在大观园里搞承包制，宝钗建议由承包人各揽一宗事，年终承包人再凑些钱散给园中的妈妈们，这个建议深得人心。

@#@（《红楼梦》）@#@C．高老太爷指定鸣凤去做冯乐山的姨太太，鸣凤想向觉慧求救，但觉慧忙着写稿，没有听完鸣凤的诉说就把她遣走了。

@#@（《家》）@#@D．法庭以“银币变枯叶”为由指控爱斯梅拉达犯有谋财害命罪，对她施以种种酷刑。

@#@爱斯梅拉达始终不招认强加的罪行。

@#@（《巴黎圣母院》）@#@E．马斯洛娃向涅赫柳多夫表示愿意调去监狱医院当护士，并许诺不再喝酒。

@#@涅赫柳多夫听后，觉得她完全换成另一个人。

@#@（《复活》）@#@

（二）文化经典阅读（6分）@#@9．阅读下面的《论语》和《孟子》选段，完成后面的题目。

@#@（6分）@#@①有子曰：

@#@“孝弟①也者，其为仁②之本与！

@#@”（《论语·@#@学而》）@#@②孟子曰：

@#@“人人亲其亲、长其长，而天下平。

@#@”（《孟子·@#@离娄》）@#@[注]①弟：

@#@同“悌”，敬爱兄长，泛指敬重年长的人。

@#@②为仁：

@#@践行仁德。

@#@@#@

（1）请概括上面两个选段的共同主张。

@#@（2分）@#@答：

@#@@#@

（2）对同一主张的阐述，上面两个选段侧重点有何不同？

@#@请简析。

@#@（4分）@#@答：

@#@@#@三、现代文阅读（24分）@#@

（一）论述类文本阅读（9分）@#@阅读下面的文字，完成10～12题。

@#@@#@用“中国时刻”赢得“中国时间”@#@尔令奇@#@①APEC会议在北京召开，让我们再一次对“中国时刻”有了一种深切的感受，亦如4年前的上海世博会、6年前的北京奥运会、13年前的上海APEC会议……如果拉长时间的距离来看，过去的30多年，每一个“中国时刻”都为我们赢得了一次世界性的关注，每一个“中国时刻”都见证了我们的巨大变化，每一个“中国时刻”都为我们注入了新的发展活力。

@#@而正是一个个可以载入史册的“中国时刻”，为这个古老而充满希望的国家赢得了“中国时间”。

@#@@#@②“中国时刻”是用实力赢得的尊重。

@#@改革开放尤其是新世纪以来，像APEC会议这样的“中国时刻”越来越多。

@#@正如一个进入“而立之年”的成熟个体，他自身的自信和担当，是与对外界的贡献和作用同步提升、密不可分的。

@#@2001年的“中国时刻”，我们还是即将加入世贸组织的融入者，只是世界第七大经济体和第六大贸易国；@#@今天的“中国时刻”，我们已经成为世界第二大经济体，仅与APEC成员的贸易额，就已经从13年前的1200多亿美元，增至今天的2.5万亿美元，中国的十大贸易伙伴中8个是APEC成员。

@#@@#@③“中国时刻”不仅是一种荣耀，更是一种责任。

@#@有人质疑说，在自身仍然面临诸多改革发展艰巨任务时，我们有必要“兴师动众”来追求这样的“中国时刻”吗？

@#@就以大家议论比较多的车辆“单双号限行”来说，1991年11月中国正式成为APEC成员国时，整个国家的汽车保有量刚刚突破600万辆，而今天北京一个城市的汽车保有量就已经达到530多万辆。

@#@发展的问题还得靠发展来解决，今天的中国要解决自身的发展问题，其政策的制定不能仅仅立足于国内，而要将自己的战略主张融入世界的游戏规则中。

@#@@#@④“中国时刻”不是装扮自己的花环，而是一个新的战略契机和历史起点。

@#@中国为推动区域经济一体化作出了很多基于中国国家战略的规划，包括21世纪海上丝绸之路战略、丝绸之路经济带战略、东北亚经济整合战略等。

@#@站在中国的角度来说，这些战略在经济层面，都是立足于中国国内的经济结构转型、产业升级、区域经济结构调整，从客观效果讲，也充分体现了亚太大多数国家的战略意愿，取得了双赢的效果。

@#@@#@⑤我们需要用今天的“中国时刻”赢得未来的“中国时间”。

@#@包括2014年APEC会议在内的每一个“中国时刻”，都可以看作历史进程中的新坐标和新挑战，“两个一百年”的奋斗目标和中华民族伟大复兴中国梦，则是中国民众心里的“中国时间”。

@#@沿着“中国时刻”的台阶稳步上升，“中国时间”才能如期而至。

@#@@#@（选自2014年11月12日《光明日报》）@#@10．下列的理解和分析，不符合原文意思的一项是（3分）@#@A．中国改革开放30年来，每一个“中国时刻”的实现，都使我们向实现国家发展、民族振兴的目标前进一步，其影响十分深远。

@#@@#@B．中国作为成熟的现代国家，面临的“中国时刻”将更多，我们要充满自信地去迎接它，在立足自身的同时为世界多做贡献。

@#@@#@C．我国许多规划的制定，既基于国家战略，也以推动区域经济一体化为目的，客观上体现了区域内大多数国家的战略意愿。

@#@@#@D．怎样用“中国时刻”赢得“中国时间”？

@#@文章主要从三个方面展开论述：

@#@一要增强荣誉感，二要有责任意识，三要迎接新挑战。

@#@@#@11．请根据文章内容概括“中国时刻”的具体内涵。

@#@（3分）@#@答：

@#@“中国时刻”是指@#@的重大事件。

@#@@#@12．请简述文章第③段的行文思路。

@#@（3分）@#@答：

@#@@#@

（二）文学类、实用类文本阅读（选考）（15分）@#@本题为选做题，请从甲乙两类题目中选定一类作答，不得再做另一类的题目。

@#@@#@（甲）文学类文本阅读（15分）@#@阅读下面的文字，完成13～15题。

@#@@#@论剑@#@赵文辉@#@仗剑者心高，再能抚琴，就更气傲了。

@#@楼兰王便是如此。

@#@他有一手精湛的剑术，从未逢过对手。

@#@而他引以为荣的，还是自己的琴艺。

@#@皇宫内外，再好的琴师在他面前，都会韵律错乱抚琴不成。

@#@他此次动身去中原，为的是找一个叫钟玉的朋友，这个朋友能帮他找到一个在他面前不会乱弦的人。

@#@更让楼兰王向往的是，这位琴师剑术卓绝，已到了出神入化的境界，人称剑圣。

@#@楼兰王一直因为找不到可以较量的高手而苦恼，这下好了，有琴又有剑。

@#@他为此而心切，一路上累死三匹快马。

@#@@#@钟玉把楼兰王安顿好，说我给你说说这位琴师吧。

@#@琴师乃一村夫，喜欢在山林中盘桓，和百鸟为友。

@#@有一次，琴师路过一个小山庄，见一老妇人在烧火煮饭，柴火燃烧，传出劈里啪啦的声音。

@#@琴师驻足片刻，忽然跑到妇人面前，急速从灶中取出一截儿桐木，在地上用脚踩灭了火，然后掏出一把银两，将这截儿桐木买了去。

@#@琴师听火烧的声音，便知道是一根上好木材，于是请工匠制成一把琴，声音果然美妙极了。

@#@琴师于林中拨弦，百鸟竟齐来和唱。

@#@但琴尾是焦的，琴师就将琴名命为“焦尾琴”。

@#@@#@楼兰王笑曰：

@#@“虚也，虚也。

@#@”又问：

@#@“剑技如何？

@#@”钟玉答：

@#@“他与人较量从未用过剑，以竹片代之，却还是失手伤过三人，亡一人。

@#@亡者并无伤口，原来是剑气所致。

@#@”楼兰王摇头，心里却迫切得很，催钟玉引琴师一见。

@#@@#@琴师抱“焦尾琴”来到钟玉府上。

@#@侍人引琴师上客厅，钟玉和楼兰王已备下水酒。

@#@琴师穿越花径，忽听客厅内琴声传出，便停下来。

@#@是一曲《阳春白雪》，刚刚雪融而闻水声。

@#@琴师听着听着，忽然脸色大变，对侍人说：

@#@“这音乐中暗藏杀心，为什么呢？

@#@”言罢回身便离开钟府。

@#@@#@侍人报告了钟玉，钟玉不信，策马追赶。

@#@琴师坚决不回，说抚琴之人已动杀心，自己剑道虽可自卫，却不愿以身践之，与一小人匹敌。

@#@钟玉没办法，只好打马回去，如实告诉了楼兰王。

@#@@#@楼兰王本想用自己的琴声挫一下琴师的威风，之后再与他比个高低，不想却发生了这等事。

@#@钟玉问楼兰王：

@#@“你真想……”楼兰王摇头：

@#@“我岂是那般心胸狭窄之人？

@#@”钟玉不明白：

@#@“那是为什么？

@#@”楼兰王将一杯水酒饮了，放杯的一瞬间恍然大悟：

@#@自己刚才弹琴时，见窗外矮槐上一只螳螂正对着一只鸣蝉，蝉将去还没有飞起，螳螂忽进忽退，迟迟不肯出击。

@#@自己担心蝉飞跑，想让螳螂出击捕蝉。

@#@楼兰王把刚才的一幕讲给钟玉听，钟玉呆了：

@#@“这难道就是杀心形于声音？

@#@”@#@楼兰王满脸愧色，长叹：

@#@“三十年磨炼，不及一村夫啊！

@#@”叹毕，他猛然抽出长剑，将从塞外带来的那把名琴断为两截儿。

@#@@#@之后长啸一声，将手中长剑掷向浩浩长空。

@#@@#@（选自《四川文学》2003年第5期）@#@13．下列对作品的概括与分析，不正确的两项是（5分）@#@A．钟玉在作品中起到穿针引线的作用：

@#@楼兰王知道琴师，是通过他介绍；@#@琴师拒绝与楼兰王见面，也是通过他转述。

@#@@#@B．“林中拨弦，百鸟竟齐来和唱”，塑造了一个志趣高洁风雅，琴艺精湛超凡，悠游于山野的高人形象。

@#@@#@C．小说写琴师“与人较量从未用过剑，以竹片代之”，是为了表现他的剑术卓绝，恃才而傲。

@#@@#@D．因为楼兰王对琴师已动杀心，邀请琴师比试其实是一场阴谋，所以他弹奏的《阳春白雪》暗藏杀心。

@#@@#@E．小说以断琴掷剑结尾，与楼兰王出场时的霸气十足对照，通过情节突转产生戏剧性效果，耐人寻味。

@#@@#@14．文中插叙“焦尾琴”的来历有何作用？

@#@（4分）@#@答：

@#@@#@15．楼兰王并未与琴师见面就自叹不如，他有哪些方面不及琴师？

@#@请根据小说探析。

@#@（6分）@#@答：

@#@@#@（乙）实用类文本阅读（15分）@#@白丝翎羽丹砂顶@#@贾祖璋@#@①鹤有许多种，最著名、最常见的一种是白鹤。

@#@除了羽毛洁白这个特征以外，头顶有一块朱红色的皮肤，因此又叫做丹顶鹤。

@#@丹顶和洁白的羽毛互相映衬，显得格外鲜艳。

@#@白居易《池鹤》诗“低头乍恐丹砂落”，刘得仁《忆鹤》诗“白丝翎羽丹砂顶”，都指的是这一点。

@#@但羽色方面，说鹤洁白，并不确切。

@#@因为它的颊、喉、后颈到背部都是灰黑色的。

@#@翼羽也有一部分黑色，当它敛翼的时候，这部分覆在背上，遮上短短的白色尾羽，就好像有一个黑尾。

@#@@#@②鹤的长嘴、长颈和长胫，都是生活环境和取食习性所造成的。

@#@《淮南八公相鹤经》说鹤“食于水，故其喙长……栖于陆，故足高而尾雕”，《庄子》说“凫胫虽短，续之则忧；@#@鹤胫虽长，断之则悲”，都能说明它的适应意义。

@#@当然，这里也讲得不够准确，鹤一般栖息在沼泽地带，胫长与涉水有关，而不是栖息于干燥的陆地所造成的。

@#@@#@③鹤休息时，常常直立身体，伸起长颈，向四方瞭望，故有“鹤望”、“鹤立鸡群”等词语。

@#@鹤能生活数十年，是一种比较长寿的鸟类，所以又有“鹤寿”这一词语。

@#@在绘画上，它与松、竹、灵芝配在一起，称为“松鹤延年”。

@#@@#@④关于鹤的鸣声，《诗经》就有“鹤鸣九皋，声闻于野”之句。

@#@朱熹注说：

@#@“闻八九里。

@#@”是说它鸣声响亮，很远就可听到。

@#@这有生理根据，因为它的项颈长，所以气管也长。

@#@气管又在胸膛里蟠曲几转，增加了长度，像喇叭的管子一样，加强共鸣作用，因此，鸣叫起来，声音就显得格外嘹亮。

@#@@#@⑤鹤的饲养历史，已很久远，最早的记载，见于《左传》。

@#@《花镜》上说“畜鹤之地，须近竹池沼，方能存久”，这是为了适应它野生时栖息沼泽间的习性。

@#@绘画中也常以修竹为背景，既与鹤的修长姿态相调和，也反映了鹤的生活环境。

@#@@#@⑥古人养鹤还注意训练它振翼徘徊，回旋舞蹈，叫做鹤舞。

@#@《山家清事》叙述训练的方法：

@#@“欲教以舞，俟其馁而置食于阔远处，拊掌诱之，则奋翼而唳，若舞状。

@#@久之，则闻拊掌而必起，此食化也。

@#@”这正是应用了条件反射的原理。

@#@在科学上说来，是一则有价值的记载。

@#@@#@⑦鹤夏季在西伯利亚、蒙古和我国北方的沼泽地上筑巢育雏。

@#@巢形很大，用杂草造成。

@#@每次产卵二三个，褐色，有不显著的红色或灰色斑点。

@#@《花镜》说：

@#@“生卵多在四月，雌若伏卵，雄则往来为卫，见雌起必啄之。

@#@见人数窥其卵，即啄破而弃之。

@#@”鹤在冬季，南飞到长江流域一带过冬。

@#@《风土记》说：

@#@“鹤性警，至八月，白露降，流于草叶，滴滴有声，即高鸣相警，徙所宿处，虑有变害也。

@#@”“徙所宿处”是说它开始迁移。

@#@候鸟每年随季节而南北飞行，原因很复杂，把它归结为是由于闻到露滴声而引起的，那就太简单化了。

@#@@#@⑧随着人类的活动区域扩大，原始森林、草原、沼泽受到砍伐、垦殖或破坏，会影响到许多野生动物的生存。

@#@像鹤一类大型鸟类，因为它们生卵少，繁殖率比较低；@#@身体大，食量也大；@#@又因为身体大，目标显著，容易受敌害攻击，也容易给人捕获。

@#@现在科学家们正在研究如何让它们以及其他的珍禽异兽能够很好的繁殖，如设置自然保护区，规定狩猎期等，是一件重要的工作。

@#@@#@（节选自《花儿为什么这样红——贾祖璋科学小品选读》）@#@[注]本文写于1962年6月，作者贾祖璋（1901—1988）为我国著名科普作家，中国科学小品文的开拓者之一。

@#@@#@13．下列对文章的概括与分析，不正确的两项是（5分）@#@A．首段紧扣文题介绍了丹顶鹤的外形特征及其形成原因，并指出古代诗歌中相关说法的不确切之处。

@#@@#@B．第③段在说明鹤直立伸颈的习性和长寿的特点时，分别用“鹤立鸡群”和“松鹤延年”等词语加以佐证。

@#@@#@C．鹤的鸣声因存在较强的共鸣现象而显得格外嘹亮，这与鹤的颈项长，气管长且蟠曲的特点有关。

@#@@#@D．鹤的数量少与它的生存环境受到人类的破坏有关，还与它体形大、生卵少和生性多疑等特点有关。

@#@@#@E．本文对鹤的生活环境作了细致的描写，对其生活习性作了形象的说明，体现了科学小品的生动性。

@#@@#@14．本文多处引用了古诗文，请分析其作用。

@#@（4分）@#@答：

@#@@#@15．这篇科学小品体现了作者怎样的科学精神？

@#@请简要探析。

@#@（6分）@#@答：

@#@@#@四、语言文字运用（13分）@#@16．下列各句中，没有语病的一项是（3分）@#@A．随着纪录片《舌尖上的中国》的热播，为我国美食食品材料及制作工具市场带来了不可小视的经济效益。

@#@@#@B．设立国家宪法日，不仅是增加一个纪念日，更要使这一天成为全民的宪法教育日、普及日、深化日。

@#@@#@C．二十一世纪是生命科学高度发展的时代，基因工程作为新兴生物技术的核心技术，将带动其它生物新技术。

@#@@#@D．校庆活动期间，我校高度重视安全教育，采取多种措施做好安全工作，以防止出现校园踩踏事件的发生。

@#@@#@17．填入下面横线处的几句话,排列最恰当的一项是（3分）@#@与诗人共同生活在这个世界里，应当说是我们的幸运。

@#@诗，使灰暗变得多彩，使短暂变得永久，，；@#@，。

@#@无数的新诗正散布在我们周围，如星雨，如花瓣，飘散在我们的日子深处。

@#@@#@①使腐朽化为神奇②使生命中的许多不可能成为可能@#@③使人类充分体验到情感的欢畅与智慧的奇谲④使有限成为无限@#@A．④②①③B．①②④③C．④①②③D．①④②③@#@18．阅读下面的文字，完成后面的题目。

@#@（3分）@#@兰亭雅集那天，酒酣耳热之际，王羲之提起笔，一气呵成，写下了他们宴乐诗文的序言“兰亭集序”。

@#@那时的王羲之不会想到，这份一（cù@#@）而就的手稿，以后将成为被代代中国人记诵的名篇，而且为后来的中国书法提供了一个至高无上的坐标。

@#@后世的所有书家，只有翻过临摩这座高山，才可能成就己身的事业。

@#@@#@

（1）根据括号内的拼音填写正确的汉字。

@#@（1分）@#@答：

@#@@#@

（2）文中有一个错别字，请指出并加以改正。

@#@（1分）@#@答：

@#@@#@（3）文中有一处标点符号使用错误，请指出并修改。

@#@（1分）@#@答：

@#@@#@19．请用一句话概括下面这则材料的主要信息。

@#@（4分）@#@按照国际惯例，包括手机、笔记本电脑、iPad、MP3、游戏机等便携式电子设备严禁在1万英尺（约3048米）以下的高空使用，当到达1万英尺之上时，除手机之外，其他的电子设备都可以使用。

@#@但从去年起，情况有了改变。

@#@@#@2013年10月，美国联邦航空总署允许移动电子设备在起飞和降落阶段开机，但必须设定在“飞行模式”，即关闭移动电话对外联系功能。

@#@12月，欧盟航空安全局宣布，允许乘客在飞机起降和飞行期间全程使用手机等电子设备，前提是必须调至“飞行模式”。

@#@近日，新加坡民航局也宣布，只要不启用无线通信或遥控功能，飞行途中乘客可在“飞行模式”下全程使用便携式电子设备。

@#@需要开启无线通信连接或使用遥控的电子设备，可在航班爬升至1万英尺以上时使用，但语音通话除外。

@#@@#@答：

@#@@#@五、写作（70分）@#@20．阅读下面的材料，根据要求作文。

@#@（70分）@#@天下的江河很少有直直的，大多是拐来拐去的。

@#@为什么？

@#@水要跟大地妥协。

@#@当然，最后水还是往东流了,那是挡不住的。

@#@@#@上面的材料，引发了你怎样的联想或感悟？

@#@请就此写一篇不少于800字的议论文或记叙文。

@#@@#@要求：

@#@

（1）必须符合文体要求；@#@

（2）角度自选，立意自定，标题自拟；@#@（3）不要脱离材料内容及含意的范围；@#@（4）不得抄袭，不得套作。

@#@@#@";i:

22;s:

14240:

"学生未请假检讨书精选多篇@#@学生未请假检讨书（精选多篇）@#@第一篇：

@#@学生未请假检讨书@#@我最敬爱的老师:

@#@@#@今天,我怀着愧疚和懊悔给您写下这份检讨书,以向您表示我对逃课这种不良行为的深刻认识以及再也不逃课的决心.@#@我辜负了您的一番心血,事无巨细.见微知著,由小及大,我作为一名高中生有事不请假,给全班作了坏榜样造成了恶劣@#@的影响,对于我逃课的事情,所造成的严重后果我做了深刻的反思:

@#@@#@1.这样有事没请假,让老师担心我的安全.本应按时出现的我为能按时出现,试问怎能不会让平时十分关心每一个学生@#@的老师担心.而这样的担心很可能让来势上课工作分心,造成更严重的后果.@#@2.在同学们中间造成了不良的影响,由于我一个人的逃课,有可能激发一个欲逃课的同学的坚定决心,景象班级纪律性@#@,也是对别的同学的父母的不负责.@#@3.影响个人综合水平的提高,使自身在本能提高的条件下为能提高.如今错已铸成,我深感懊悔,深刻检讨自己的错误@#@4.思想觉悟不高,对错误的认识不足,试想如果当时我就认识到此事的严重性,错误就不可能发生.@#@望老师能念在我是初犯,认识深刻而且平时表现也不错的份上,从轻处理,请关心爱护我的老师同学继续监督,帮助我@#@改正缺点,取得更大的进步.@#@此致敬礼!

@#@@#@第二篇：

@#@学生未请假回家的检讨书@#@敬爱的老师：

@#@@#@今日我对自己于xx月xx号没有先获得老师的准假就回家在此做深刻检讨。

@#@@#@这次犯错误，在接受老师的教育及批评后，自己想了不少东西，自己也很懊悔，很气自己，去触犯学院的纪律，也深刻认识到自己所犯错误的严重性，对自己所犯的错误感到了懊悔。

@#@@#@老师一开学就三申五令，一再强调安全责任，提醒我们回去一定要先请假，可我却没有把学校和老师的话放在心上，没有重视老师说的话，没有重视学院颁布的重要事项，当成了耳旁风，这些都是不应该的。

@#@也是对老师的不尊重。

@#@应该把老师说的话及学院颁布的纪律紧记在心。

@#@@#@对不起，我错了@#@我知道，老师对于我的犯学院规章制度也非常的生气。

@#@我也知道，对于学生，不违反纪律，做好自己的事是一项最基本的责任，也是最基本的义务。

@#@但是我却连最基本的都没有做到。

@#@如今,犯了错误,我深深懊悔不已。

@#@我会以这次违纪事件作为一面镜子时时检点自己，批评和教育自己，自觉接受监督。

@#@@#@事后，我冷静的想了很久，我这种做法给学院也造成了不好的影响,破坏了学院的管理制度.在同学们中间也造成了不良的影响。

@#@由于我一个人的犯错误，有可能造成个别的同学的效仿，影响年级纪律性，对学院的纪律也是一种破坏。

@#@意识到对于安全责任的忽视也是对自己对家长的一种不承担责任任@#@每一个老师都希望自己的学生做到品学兼优，全面成长，树立良好形象。

@#@每一个同学也都希望学院给自己一个良好的学习环境来学习，生活。

@#@包括我自己也希望可以有一个良好的学习环境，但是一个良好的学习环境靠的是大家来一同维护来建立起来的，而我自己这次却犯了错误，去破坏了学院的良好环境，是很不应该的，若每一个同学都这样犯错，那么是不会有良好的学习环境形成。

@#@在此我真诚地接受批评与教育@#@我也要通过这次事件，提高我的思想认识，强化安全责任意识。

@#@自己还是很想好好学习的，学习对我来是最重要的，对今后的生存，就业都是很重要的。

@#@希望老师，同学们能给予我一个做好学生的一个机遇，我会好好改过的，认认真真的去学习，在今后的学习生活中，我一定会好好学习，遵循学院的规章制度。

@#@无论在学习还是在别的地方我都会用学院的纪律来严格规定自己。

@#@@#@老师是希望我们成为社会的栋梁，所以我在今后学校的学习生活中更加的努力，不仅把老师教我们的知识学好，更要学好如何做人。

@#@@#@我对此很惭愧。

@#@相信同学们看到我的态度也可以知道我对这次事件有很深刻的悔过态度，相信我的悔过之心。

@#@我的做法不是向老师的纪律开展挑战，是自己的一时失误，希望老师可以原谅我的错误，同学们可以原谅我的过错。

@#@我也会向你们保证此事不会再有第二次发生。

@#@对于这一切我已经开展深刻反省，恳请老师和同学们相信我能够记取教训、改正错误，把今后的事情加倍努力做好。

@#@@#@同时也真诚地感谢身边的同学对我的监督，让我及时的意识到错误并且更正错误，希望老师和同学们能继续关心和支持我。

@#@@#@检讨人：

@#@xxx@#@第三篇：

@#@未请假检讨书@#@未请假检讨书@#@我却没有把学校和老师的话放在心上，没有重视老师说的话，没有重视学院颁布的重要事项，当成了耳旁风，这些都是不应该的，未请假检讨书。

@#@也是对老师的不尊重。

@#@应该把老师说的话及学院颁布的纪律紧记在心。

@#@对不起，我错了!

@#@@#@我知道，老师对于我的犯学院规章制度也非常的生气。

@#@我也知道，对于学生，不违反纪律，做好自己的事是一项最基本的责任，也是最基本的义务。

@#@但是我却连最基本的都没有做到。

@#@如今,犯了错误,我深深懊悔不已。

@#@我会以这次违纪事件作为一面镜子时时检点自己，批评和教育自己，自觉接受监督。

@#@事后，我冷静的想了很久，我这种行为给学院也造成了不好的影响,破坏了学院的管理制度.在同学们中间也造成了不良的影响。

@#@由于我一个人的犯错误，有可能造成个别的同学的效仿，影响年级纪律性，对学院的纪律也是一种破坏。

@#@意识到对于安全责任的忽视也是对自己对家长的一种不负责任。

@#@@#@每一个老师都希望自己的学生做到品学兼优，全面发展，树立良好形象。

@#@每一个同学也都希望学院给自己一个良好的学习环境来学习，生活，检讨书《未请假检讨书》。

@#@包括我自己也希望可以有一个良好的学习环境，但是一个良好的学习环境靠的是大家来共同维护来建立起来的，而我自己这次却犯了错误，去破坏了学院的良好环境，是很不应该的，若每一个同学都这样犯错，那么是不会有良好的学习环境形成。

@#@在此我真诚地接受批评与教育。

@#@@#@我也要通过这次事件，提高我的思想认识，强化安全责任意识。

@#@自己还是很想好好学习的，学习对我来是最重要的，对今后的生存，就业都是很重要的。

@#@希望老师，同学们能给予我一个做好学生的一个机会，我会好好改过的，认认真真的去学习，在今后的学习生活中，我一定会好好学习，遵守学院的规章制度。

@#@无论在学习还是在别的方面我都会用学院的纪律来严格要求自己。

@#@老师是希望我们成为社会的栋梁，所以我在今后学校的学习生活中更加的努力，不仅把老师教我们的知识学好，更要学好如何做人。

@#@我对此很惭愧。

@#@相信同学们看到我的态度也可以知道我对这次事件有很深刻的悔过态度，相信我的悔过之心。

@#@我的行为不是向老师的纪律进行挑战，是自己的一时失误，希望老师可以原谅我的错误，同学们可以原谅我的过错。

@#@我也会向你们保证此事不会再有第二次发生。

@#@对于这一切我已经进行深刻反省，恳请老师和同学们相信我能够记取教训、改正错误，把今后的事情加倍努力做好。

@#@同时也真诚地感谢身边的同学对我的监督，让我及时的意识到错误并且更正错误，希望老师和同学们能继续关心和支持我。

@#@@#@检讨人：

@#@xx-xxx-xxx-xxx@#@xx年xx月xx日@#@第四篇：

@#@关于未请假的检讨书@#@张经理：

@#@@#@感谢您在百忙之中看我的检讨，我于xx-xx年9月*日因家中有事，只是向*经理请假，没有向公司经理室请示，就放心回家了，除##费用收取外做了交接，其余各项工作都没有做出妥善安排，直到xx-xx年2月*日才回来上班，在此期间没有与公司领导联系。

@#@我为自己的行为感到了深深地愧疚和不安，直接暴露出我的幼稚和不成熟。

@#@在此，我向领导做出如下深刻检讨：

@#@@#@通过这件事，我感到这虽然是一件偶然发生的事情，但同时感觉到对自己放松要求，没有考虑到这种行为的负面影响性和错误的严重性。

@#@经过反思，这次发生的事使我不仅感到是自己的内疚，更为重要的是我感到对不起领导对我的信任，愧对领导的关心。

@#@同时，在这件事中，我还感到，自己在工作责任心上仍有欠缺。

@#@现在回想起来，我时时都能从自己投射到墙壁上的丑陋身影中看到“自私”两个大字，我不仅自私、而且丝毫不懂得尊重别人，在一个集体环境中缺乏一种起码的合作精神，连最起码的尊重领导的意识都不完全具备，认真思考，我意识到我涣散的集体意识给领导及同事们带来了多大的麻烦。

@#@@#@发生这件事后，我知道无论怎样都不足以弥补自己的过错。

@#@因此，无论领导怎样从严从重处分我，我都不会有任何意见。

@#@同时，我请求领导再给我一次机会，使我可以通过自己的行动来表示自己的觉醒，以加倍努力的工作来为我单位的工作做出积极的贡献，请领导相信我。

@#@@#@检讨人：

@#@小刘@#@xx-x年9月1日@#@我却没有把学校和老师的话放在心上，没有重视老师说的话，没有重视学院颁布的重要事项，当成了耳旁风，这些都是不应该的。

@#@也是对老师的不尊重。

@#@应该把老师说的话及学院颁布的纪律紧记在心。

@#@对不起，我错了!

@#@@#@我知道，老师对于我的犯学院规章制度也非常的生气。

@#@我也知道，对于学生，不违反纪律，做好自己的事是一项最基本的责任，也是最基本的义务。

@#@但是我却连最基本的都没有做到。

@#@如今,犯了错误,我深深懊悔不已。

@#@我会以这次违纪事件作为一面镜子时时检点自己，批评和教育自己，自觉接受监督。

@#@事后，我冷静的想了很久，我这种行为给学院也造成了不好的影响,破坏了学院的管理制度.在同学们中间也造成了不良的影响。

@#@由于我一个人的犯错误，有可能造成个别的同学的效仿，影响年级纪律性，对学院的纪律也是一种破坏。

@#@意识到对于安全责任的忽视也是对自己对家长的一种不负责任。

@#@@#@每一个老师都希望自己的学生做到品学兼优，全面发展，树立良好形象。

@#@每一个同学也都希望学院给自己一个良好的学习环境来学习，生活。

@#@包括我自己也希望可以有一个良好的学习环境，但是一个良好的学习环境靠的是大家来共同维护来建立起来的，而我自己这次却犯了错误，去破坏了学院的良好环境，是很不应该的，若每一个同学都这样犯错，那么是不会有良好的学习环境形成。

@#@在此我真诚地接受批评与教育。

@#@@#@我也要通过这次事件，提高我的思想认识，强化安全责任意识。

@#@自己还是很想好好学习的，学习对我来是最重要的，对今后的生存，就业都是很重要的。

@#@希望老师，同学们能给予我一个做好学生的一个机会，我会好好改过的，认认真真的去学习，在今后的学习生活中，我一定会好好学习，遵守学院的规章制度。

@#@无论在学习还是在别的方面我都会用学院的纪律来严格要求自己。

@#@老师是希望我们成为社会的栋梁，所以我在今后学校的学习生活中更加的努力，不仅把老师教我们的知识学好，更要学好如何做人。

@#@我对此很惭愧。

@#@相信同学们看到我的态度也可以知道我对这次事件有很深刻的悔过态度，相信我的悔过之心。

@#@我的行为不是向老师的纪律进行挑战，是自己的一时失误，希望老师可以原谅我的错误，同学们可以原谅我的过错。

@#@我也会向你们保证此事不会再有第二次发生。

@#@对于这一切我已经进行深刻反省，恳请老师和同学们相信我能够记取教训、改正错误，把今后的事情加倍努力做好。

@#@同时也真诚地感谢身边的同学对我的监督，让我及时的意识到错误并且更正错误，希望老师和同学们能继续关心和支持我。

@#@@#@检讨人：

@#@xx-xxx-xxx-xxx@#@xx年xx月xx日@#@第五篇：

@#@未请假检讨书@#@关于未请假的检讨书@#@尊敬的公司领导:

@#@@#@您好!

@#@@#@本人xxx，于201x年x月入司，在公司的工作这段时间，一直在xx部担任xxx一职。

@#@我始终以饱满的工作热情投入到工作中，按时认真完成领导安排的各项工作,同时，本人能积极响应公司人员精简，配合部门领导提倡人少多办事，提高工作效率，一人身兼多项工作，经常加班加点完成任务。

@#@@#@近期本人因个人原因出现x次请假情况未按正常程序进行，休假之前，需向部门领导及公司领导请示，是否批假，待同意后方可进行休假。

@#@而本人未向公司领导请示，直接先休假再请示。

@#@此行为严重违反了公司考勤管理制度，且对公司领导极端不礼貌。

@#@在此我已无比诚恳的态度向公司领导道歉，愿意接受领导一切处罚，并保证绝对不会出现该现象。

@#@@#@此致@#@再次道歉@#@敬礼！

@#@@#@xxx@#@xx部@#@201x年x月x日@#@";i:

23;s:

16430:

"学校财务实习报告优秀范文@#@学校财务实习报告优秀范文@#@ @#@@#@一、实习目的@#@社会实践是学校根据专业教学的要求，对学生已学部分理论知识进行综合运用的培训，其目的在于让学生接触社会，加强学生对社会的了解，培养和训练学生认识、观察社会以及分析解决问题的能力，提高学生的专业技能，使之很快的融入到工作当中去。

@#@20XX年3月——4月我在上海乐高船务深圳分公司进行了各方面的实践。

@#@现作如下实习报告：

@#@@#@一、实习单位概况@#@Collyer是一家提供全球无船承运业务的综合性集团公司总部位于德国。

@#@Collyer拥有香港、中国大陆、德国的独资公司，以及在新加坡、印尼、马来西亚和泰国的姊妹公司。

@#@不仅如此，Collyer还建立了一个拥有一百六十多个全球合作伙伴的国际性网络。

@#@Collyer的宗旨是“客户至上”。

@#@致力于为客户提供后续跟踪和处理服务。

@#@为了能够完成这样的服务，在亚洲和欧洲地区已经成立了自己的公司，并拥有自己的工作团队。

@#@在任何时候Collyer为客户提供全方位的货运信息。

@#@中国已核准获发营业执照，并且由专业人士组成了九家分公司。

@#@@#@二、实习岗位的简介@#@本人在工作岗位是负责集团财务部门工作。

@#@集团财务有三个人，信贷经理琳达，财务兰西和我，她们负责带我，她们对我特别照顾，我很幸运，跟了两个从业10多年，会计经验丰富的会计师。

@#@虽然自己也是会计专业，但缺少实践经验，而且有一些就算是在学校也学不到的。

@#@就是一种对事业的专注和勤奋的精神。

@#@我们三个组成了一个小团队。

@#@琳达先带领我去熟悉周围的环境，她乐此不疲地逐一将我介绍给公司不同部门的职员。

@#@在回到办公室时，她语重心长地教导我说，人际关系不能只局限于这小小的办公室，就算办公室很大，也要走出去接近外面的人，尤其是经常跟自己打交道的人!

@#@“人认识的多了，事就好办多了!

@#@”刚来的第一天，她就给我上了一课。

@#@她英语很好，我把她作为我的榜样。

@#@她告诉了我团队的重要性与人际关系的重要性!

@#@她给我印象最深刻的就是她告诉我虽然他可以教我每天需要做的流程但经验是需要我自己去积累的，这句话让我在以后的工作中也真正体会到了。

@#@经验是非常重要的，而对于会计来说经验更是重要。

@#@我还是在学习的阶段，所以一般比较简单的工作都是由我负责，比较复杂的都会交给部门的老前辈们来做，主要还是以学习的态度来进行实习。

@#@@#@我们主要的工作流程也就是做好公司每个月的账目，并且核对账目，让公司领导知道每个月所得的利润和亏损。

@#@@#@三、实习内容@#@会计是以货币为主要计量单位，反映和监督一个单位经济活动的一种经济管理工作，会计专业作为应用性很强的一门学科、一项重要的经济管理工作，是加强经济管理，提高经济效益的重要手段，经济管理离不开会计，经济越发展会计工作就显得越重要。

@#@@#@针对于此，在进行了三年的大学学习生活之后，通过对《会计学原理》、《中级财务会计》、《高级财务会计》、《管理会计》、《成本会计》及《税法》的学习，可以说对会计已经是耳目能熟了，所有的有关会计的专业基础知识、基本理论、基本方法和结构体系，我都基本掌握了，但这些似乎只是纸上谈兵，倘若将这些理论性极强的东西搬上实际上应用，那我想我肯定会是无从下手，一窍不通。

@#@自认为已经掌握了一定的会计理论知识在这里只能成为空谈。

@#@于是在坚信“实践是检验真理的标准”下，认为只有把从书本上学到的理论知识应用于实际的会计实务操作中去，才能真正掌握这门知识。

@#@@#@1、负责编制公司会计凭证，审核、装订及保管各类会计凭证，登记及保管各类账簿。

@#@@#@2、按月编制会计报表（资产负债表、损益表等），并进行分析汇总，报公司领导备案决策。

@#@@#@3、负责监督公司财务运作情况，及时与出纳核对现金、应收（付）款凭证、应收（付）票据，做到账款、票据数目清楚。

@#@@#@

（1）原始凭证的核签;@#@

（2）记账凭证的编制;@#@（3）会计簿记的登记;@#@（4）会计报告的编制、分析与解释;@#@（5）会计用于企业管理各种事项的办理;@#@（6）内部的审核;@#@（7）会计档案的整理保管;@#@（8）其他依照法令及习惯应行办理的会计事项。

@#@各项会计业务应包括预算、决算、成本、出纳及其他各种会计业务。

@#@机关中报表的编制也是一项非常重要的事务，会计报表的目的是向机关信息的使用者提供有用的信息。

@#@会计信息要准确、全面、及时，然而当前的财务报表有很多的局限性。

@#@在电子商务时代，基于网络技术平台的支持，报表的生成将呈现自动化、网络化和非定时性，冲破了时空的限制。

@#@电子信息的迅猛发展，人类正疾步跨入信息社会。

@#@网络经济正以人们始料不及的速度迅速发展，在短短的几年时间里，作为网络经济重要组成部分的电子商务已经走入人们的视野@#@为期一个月的实习结束了，我在这段实习中，学到了很多在课堂上根本就学不到的知识,受益非浅，以学习注册会计师专业的我们，可以说对财务会计已经是耳目能熟了。

@#@所有的有关财务会计的专业基础知识、基本理论、基本方法和结构体系，我们都基本掌握。

@#@但这些似乎只是纸上谈兵。

@#@倘若将这些理论性极强的东西搬上实际上应用，那我们也会是无从下手，一窍不通。

@#@@#@以前，我总以为自己的会计理论知识扎实较强，正如所有工作一样，掌握了规律，照芦葫画瓢准没错，那么，当一名出色的财务会计人员，应该没问题了。

@#@现在才发现，会计其实更讲究的是它的实际操作性和实践性。

@#@离开操作和实践，其它一切都为零!

@#@会计就是做账，对账。

@#@学校财务实习报告优秀范文5000字由精品学习网提供!

@#@@#@二、实习内容及过程@#@本人于2009年2月9日至2008年4月4日在上海子迪实业公司福州分公司会计部进行实习，主要提高自己的实际操作技能，学习、丰富实际工作和社会经验。

@#@@#@在两个月的实习中，虽然只学了基础的会计知识，但也能把整个会计报表做出来，也算是很大的收获了。

@#@同时也了解了很多关于会计报表以外的知识。

@#@@#@首先，谈谈所得税汇算清缴。

@#@由于所得税涉及的面很广，审计的重点很多都是接触英语。

@#@但在这两个月中所接触的会计却让自己的知识有所提高，看过会计的一些书，里面的很多成本，资金，固定资产等等的会计科目都不懂，但却在这实习中得到了操作，慢慢的也让自己感觉到得心应手了。

@#@第二，工作不比在学都是接触英语。

@#@但在这两个月中所接触的会计却让自己的知识有所提高，看过会计的一些书，里面的很多成本，资金，固定资产等等的会计科目都不懂，但却在这实习中得到了操作，慢慢的也让自己感觉到得心应手了。

@#@第二，工作不比在学校。

@#@毕竟工作的环境不比在学校的轻松，每天都要按规定的时间上班下班，有时候工作需要还得加班，在学校上课下课都是准时得很。

@#@第三，工作交际。

@#@在工作候工作需要还得加班，在学校上课下课都是准时得很。

@#@第三，工作交际。

@#@在工作所得税汇算清缴有查帐征收和核定征收（如带征）之分，再加上外商投资企业和外国企业的所得税汇算清缴的不同，所以，所得税汇算清缴的具体审计也就不同。

@#@@#@制好凭证就进入记账程序了。

@#@虽说记账看上去有点像小学生都会做的事，可都是接触英语。

@#@但在这两个月中所接触的会计却让自己的知识有所提高，看过会计的一些书，里面的很多成本，资金，固定资产等等的会计科目都不懂，但却在这实习中得到了操作，慢慢的也让自己感觉到得心应手了。

@#@第二，工作不比在学校。

@#@毕竟工作的环境不比在学校的轻松，每天都要按规定的时间上班下班，有时候工作需要还得加班，在学校上课下课都是准时得很。

@#@第三，工作交际。

@#@在工作这实习中得到了操作，慢慢的也让自己感觉到得心应手了。

@#@第二，工作不比在学校。

@#@毕竟工作的环境不比在学校的轻松，每天都要按规定的时间上班下班，有时候工作需要还得加班，在学校上课下课都是准时得很。

@#@第三，工作交际。

@#@在工作是做作业时或考试时出错了就扣分而已，这是关乎一个企业的账务，是一个企业以后制定发展计划的依据。

@#@@#@所有的帐记好了，接下来就结账，每一帐页要结一次，每个月也要结一次，所谓月清月结就是这个意思，结账最麻烦的就是结算期间费用和税费了，按计算机都按到手酸，而且一不留神就会出错，要复查两三次才行。

@#@一开始我掌握了计算公式就以为按计算机这样的小事就不在话下了，可就是因为粗心大意反而算错了不少数据，好在周前辈教我先用铅笔写数据，否则真不知道要把账本涂改成什么样子。

@#@@#@在这实习阶段我主要的工作还是负责公司里面的一些小事情，帮忙长辈给予布置的工作任务。

@#@对于学习的我，很多事情不熟悉，需要学习跟改进的我都会做好笔记，事后对其改进和注意。

@#@@#@慢慢的对于会计这行我也有了实际工作的一些经验，同时在这短短两个月的实习期间，也形成了对会计的热情。

@#@会计是一项不可马虎的工作，每一笔业务经济都需要我们认真详细的校对。

@#@@#@这些也是自己所属专业领域里所没学到的知识。

@#@虽然学到了很多，但是还是有一些方面是自己尚有欠缺的，在以后的工作中，我会好好的吸取教训，做好所有的工作，努力做到更好。

@#@正所谓没有只有更好!

@#@@#@三、实习收获与体会@#@在这短短的两个月时间里，学到了好多。

@#@第一，对自己更加有信心了，每天都是接触英语。

@#@但在这两个月中所接触的会计却让自己的知识有所提高，看过会计的一些书，里面的很多成本，资金，固定资产等等的会计科目都不懂，但却在这实习中得到了操作，慢慢的也让自己感觉到得心应手了。

@#@第二，工作不比在学校。

@#@毕竟工作的环境不比在学校的轻松，每天都要按规定的时间上班下班，有时候工作需要还得加班，在学校上课下课都是准时得很。

@#@第三，工作交际。

@#@在工作实习中，觉得人与人的相处并没在学校的单纯，注重的细节很多。

@#@如果不加注意，换来的会是麻烦，而这些还是要在我们的工作中慢慢的来吸取经验。

@#@@#@四、致谢@#@这两个月来很感谢上海子迪实业公司赖总经理给我这样的一个学习机会，重要的是单位的周前辈对我的教导及其他同事对我帮助。

@#@同时也感谢我的指导老师陈国霖老师，在我实习工作的期间也相当的关心和照顾。

@#@@#@以上是我的实习报告。

@#@不妥之处，请老师指正@#@六、实习心得@#@一个学期的实习给我的感触太深了，仿佛一下子长大成人，懂得了更多的做人与做事的道理，真正懂得学习的意义，时间的宝贵，和人生的真谛。

@#@让我更清楚地感到了自己肩上的重任，看到了自己的位置，看清了自己的人生方向。

@#@@#@下面我从个人实习意义及对会计工作的认识作以下总结:

@#@@#@作为一名会计人员：

@#@@#@首先，需要在工作中不断地积累经验，虚心向他人求教，提高业务水平;@#@同时需要密切关注会计工作的发展方向，学习相关的法律知识，培养正确的法律思想，积累辨别是非的经验，遵纪守法，诚信做人，注重理论与实践相结合。

@#@会计需要好的表达能力才能给他们解释清楚是怎么回事。

@#@会计人员不仅要和学院内部人进行交涉还要同银行、财政局等机构进行交涉，所以对交际能力要求很高。

@#@他们要有好的语言表达能力，要有一个好的服务态度，有一个好的心态，这样才能胜任自己的工作。

@#@@#@会计处理过程中允许做出必要的判断和估计，但这种需要判断和估计的交易和事项并不多。

@#@随着经济活动的复杂化，企业面临的风险逐步增加，会计信息使用者（投资者、债权人、企业内部管理人员等）越来越关注企业未来发展前景，要求会计人员提供与未来信息相关的数据资料，促使会计职能进一步向前发展。

@#@在基本职能（核算、监督）之外向事前预测、决策方向延伸，因而对会计人员的判断能力提出了较高要求。

@#@@#@其次，要有严谨的工作态度。

@#@会计工作是一门很精准的工作，要求会计人员需准确核算每一项会计指标，正确使用每一个公式，在学习过程中需要加强对数字的敏感度，及时发现问题，解决问题。

@#@传统会计主要是对企业过去及现在的交易和事项进行确认、计量，会计结果是作为明确责任、进行决策的主要依据，它受到企业内部和外部利益关系人的高度重视，并按会计准则的要求对外报告。

@#@一般而言，这些交易和事项的会计处理往往有实际凭证做为根据，有很强的可验证性，会计处理结果是确定的，表现为会计结果与经营活动一致。

@#@@#@再次，要具备良好的人际交往能力，对下要收集会计信息，对上要汇报会计信息;@#@对内要相互配合，共同整理，对外要与社会公众和各政府部门搞好关系。

@#@要学会为人处事，待人接物，同时也要了解相关的礼仪知识，增强与人沟通，与人交往，与人合作的能力。

@#@@#@做财务工作只有好的业务技术是不够的，还要有良好的沟通能力，在我实习的过程中，经常有领导和员工来财务处各科室交涉各种数据或者缴纳费用情况。

@#@在实习的过程中我也认识到，在财务处实习的过程中我学到了不少东西，同时也发现了有些不足，单位开具的原始凭证中或者报销单中有些都没有经领导签字或盖章就登记入账了;@#@有的在账簿里有记账凭证却找不到原始凭证，也没有特殊的说明。

@#@@#@最后，我要感谢所有在我实习期间帮助和指导我的前辈们，相信这次珍贵的实习经历会一直伴随我以后的工作生活。

@#@“千里之行，始于足下”通过这次实习，让我更加懂得学习知识的重要性，也让我发现自己身上的不足之处，所以我不会再像从前那样等待更好的机会到来，要建立起边学习边就业的就业观，敢于参与，敢于承受压力，使自己在社会实践中快速成长。

@#@@#@实习心得：

@#@@#@这次实习时间较长，而且在会计岗位上具体操作了公司业务。

@#@会计是对会计单位的经济业务从数和量两个方面进行计量、记录、计算、分析、检查、预测、参与决策、实行监督，旨在提高经济效益的一种核算手段，但它本身也是经济管理活动的重要组成部分。

@#@做帐是从业财会岗位的基本工作，但做到上乘就是如何利用会计信息加强企业的经济管理，从而提高企业的经济效益。

@#@经济管理离不开会计，经济越发展会计工作就显得越重要。

@#@@#@";i:

24;s:

14093:

"眼睑翻转实验报告@#@竭诚为您提供优质文档/双击可除@#@眼睑翻转实验报告@#@　　篇一：

@#@眼压检查实验报告@#@　　篇一：

@#@眼压检查@#@　　眼压检查@#@　　眼压检查@#@　　方法及内容@#@　　测量前结膜囊滴入0.5％地卡因液1-2次，非接触性眼压计及指压法不需表麻。

@#@@#@　　1．修兹（schitz）眼压计测量法（压陷式）@#@　　

（1）以75％乙醇棉球消毒眼压计的足板及标准试盘，待其完全干燥，然后将眼压计置于标准试盘上，指针正好在零度者方可使用。

@#@@#@　　

（2）患者低枕平卧、松开颈部钮扣，勿使颈静脉受压，双眼直视上方某一目标。

@#@@#@　　（3）检查者用左手指轻轻分开上下眼睑，固定于眶缘，勿压迫眼球。

@#@右手持眼压计将足板平稳地放在角膜正中，眼轴与眼压计轴在同一垂直线上。

@#@@#@　　（4）从正面记下指针所示刻度，先用5.5g砝码连续测2次，其读数相差不应超过半度，若@#@　　5.5g砝码测量读数小于3.0，则应换用7.5g砝码测量。

@#@@#@　　（5）操作宜轻，每次均应测量双眼，有禁忌例外。

@#@其记录法：

@#@@#@　　右（左）眼：

@#@砝码／刻度＝xmmhg×@#@0.133＝kpa@#@　　（6）测量完毕，双眼滴抗生素药液，并消毒拭干眼压计。

@#@@#@　　2．makπakob压平式眼压计测量法①准备好印用的颜料与白纸。

@#@②眼压计圆盘平面以75％乙醇消毒，并涂好颜料。

@#@③用特制的柄夹持10g重眼压计，使平面轻轻落于角膜中央，眼轴和眼压计在同一垂直线上。

@#@④先用75％乙醇擦拭白纸表面，不待干燥，即将眼压计圆盘印于其上，并按印影大小，用计算尺查得眼压为若干kpa（mmhg）。

@#@@#@　　3．哥德曼（goldmann）压平式眼压计测量法为国际公认的眼压标准测定方法。

@#@@#@　　

（1）表面麻醉后受检者坐于裂隙灯前，将头置于支架上不动。

@#@置荧光素纸或滴荧光素液于结膜囊内使泪液染色，用棉球吸去过多的泪液。

@#@@#@　　

（2）调节裂隙灯至合适高度，使裂隙灯与角膜显微镜相交成60°@#@。

@#@拨上蓝色滤光片，打开电源，此时蓝光应射在眼压计的测压头上。

@#@将目镜拨到10x。

@#@@#@　　（3）测压头上有0°@#@～180°@#@的刻度，应将0°@#@对准金属固定装置上水平位白色刻线上，但高度角膜散光超过3屈光度者，须将43°@#@置于弱主经线方位。

@#@@#@　　（4）嘱受检者双眼睁大，向前平视，眼球勿动。

@#@将测量螺旋置于1g的刻度上，然后将操作纵杆向前缓推，使测压头逐渐向角膜中央靠拢，但不让其触到睫毛。

@#@当测压头触及角膜时，边缘即出现蓝光，此时暂停推进，在显微镜内可见有两个鲜黄绿色半圆形环，再调节操纵杆及升降螺旋，将环之位置及形状调节到合适为止。

@#@半环不可太阔或太窄，上下半环大小要相等，位置要相称。

@#@最后捻转眼压计的测压螺旋，直至两个半环的内界恰好相接为准。

@#@此时螺旋上的刻度乘10，即得眼压的kpa（mmhg）数。

@#@@#@　　（5）每眼反复测3次，其数值相差不超过0.067kpa（0.5mmhg）为准确，测毕每眼滴抗生素眼液一滴。

@#@@#@　　（6）测压头用肥皂水洗净后，再用消毒生理盐水冲洗，棉球揩干。

@#@@#@　　4．非接触式眼压计测量法此眼压计属于压平式眼压计类型，亦称气流压平眼压计。

@#@其原理是通过气体脉冲力将气体喷射到角膜中央部，使直径3.6mm范围的角膜压平。

@#@此时仪器自动记下喷气的时间，并换算成眼压的mmhg数。

@#@气体冲击角膜将其压平所需时间很短，一般为3ms内，检查眼压的准确性大致与goldmann眼压计相同，只是在40mmhg时误差较大。

@#@@#@　　非接触式眼压计检查时，不需滴麻药，可在2s-3s内完成。

@#@此法可用于儿童及不合作的患者。

@#@但对高度散光、角膜混浊及固视不良的患者测定数值准确性较差。

@#@@#@　　5．指测法指测法检查时嘱患者放松眼睑向下注视，检查者将两手指、无名指及小指支撑在@#@　　患者前额部，用两手示指指端放在一眼的上睑皮肤近睑板上缘处，向眶下壁方向交替触压眼球，然后放松。

@#@如此反复数次，使巩膜产生压陷现象，以感觉眼球的波动。

@#@通过感觉眼壁的硬度来估计眼压的高低度。

@#@@#@　　记录法：

@#@tn正常，2.0～2.74kpa（15～20mmhg）；@#@t+1轻度硬，3.3～4.5kpa（25～34mmhg）；@#@t+2明显硬，4.6～6.6kpa（35～50mmhg）；@#@t+3硬如石，>@#@6.8kpa（>@#@51mmhg）；@#@t-1稍软,1.3～1.8kpa（10～14mmhg）；@#@t-2明显软，0.6～1.2kpa（5～9mmhg）；@#@t-3软如棉，　　眼科实验报告@#@　　

（一）实验内容@#@　　视野的检查和眼压的测量。

@#@@#@　　

（二）实验目的@#@　　了解视野的检查方法，掌握正常视野的平均值；@#@了解眼压的正确测量，掌握正常的眼压值范围。

@#@@#@　　（三）实验器材@#@　　眼压计（schiotz眼压计）、75%酒精、利多卡因、鱼腥草滴眼液；@#@弧形视野计、纱布、胶布等。

@#@@#@　　（四）实验步骤@#@　　眼压的测量：

@#@@#@　　

（1）检查前先在试盘上测试眼压计，指针应在刻度“0”处，否则应进行校正；@#@@#@　　

（2）用75%酒精消毒眼压计底盘待干；@#@@#@　　（3）嘱受检者仰卧，用利多卡因对其眼部进行局部麻醉，待角膜刺激症状消失、双眼能自然睁开时开始测量；@#@@#@　　（5）检查者左手拇指和食指分开上、下眼睑并固定于上、下眶缘，避免对眼球施加任何压力；@#@@#@　　（6）右手持眼压计放在角膜的中央，迅速读出指针的刻度读数；@#@@#@　　（7）记录数据（按：

@#@砝码重量/刻度读数=mmhg的格式）查表得出眼压；@#@@#@　　（8）测量完毕，在结膜囊滴入鱼腥草滴眼液预防感染。

@#@视野的检查：

@#@@#@　　

（1）用纱布遮住被检者一只眼睛，另一只眼睛接受检查；@#@@#@　　

（2）被检者下颌放好，调整好高度，固定头部；@#@@#@　　（3）放好对应眼睛的圆形纸板；@#@@#@　　（4）将一固定光源打在被检者眼睛正前方，检测的眼睛注视该光源；@#@@#@　　（5）另一光源从该眼球的颞侧最外围开始向鼻侧缓慢移动；@#@@#@　　（6）当被检者恰好可以看到移动的光源时，按下移动视标的按钮，记录此刻的位置，即是颞侧的视野值，然后继续向鼻侧移动光源；@#@@#@　　（7）当移动光源第一次消失时，再次记录此时的位置，继续移动光源，直到光源再次出现，记录此时的位置，该段范围即是眼球盲点的范围；@#@@#@　　（8）将光源继续向鼻侧移动，直到光源第二次出现，记录此时的位置，即是鼻侧视野值；@#@@#@　　（9）旋转视野计的弧形板至垂直位，同样的方法测出上方和下方的视野值；@#@@#@　　（10）同样的方法，测出另一只眼睛的视野值。

@#@（五）注意事项@#@　　眼压测量：

@#@@#@　　

（1）测量过程要有无菌观念，防止角膜发生感染；@#@@#@　　

（2）检查前眼压计要先校准，否则结果不准确；@#@@#@　　（3）测量时动作要轻柔，测量完毕迅速拿开，以免损伤角膜；@#@@#@　　（4）眼压计的砝码先从5.5g的开始，当读数小于3时，应依次更换7.5g、10g、15g砝码测量，以减小误差。

@#@视野检查：

@#@@#@　　

（1）测量前，未受检的眼睛要遮好，以免测量的结果偏大；@#@@#@　　

（2）测量时，眼球应注视固定光源，不可四处转动，否则结果不准确；@#@@#@　　（3）当光源移动到相应方位视野正常值周围时，应减慢光源的移动速度，在临界值周围来回测量，以减小误差。

@#@篇三：

@#@眼科实验报告@#@　　注射用鼠神经生长因子（ngf）@#@　　ⅲ期临床试验报告@#@　　研究编号：

@#@临床试验批件号[20XX]304号@#@　　受试药物通用号：

@#@注射用鼠神经生长因子（ngf）@#@　　1目录@#@　　摘要@#@　　伦理理学申明@#@　　试验研究人员@#@　　1概述@#@　　1．1引言@#@　　1．2试验目的@#@　　1．3试验管理@#@　　2试验设计@#@　　2．1试验总体设计@#@　　2．2研究人群@#@　　3试验药品及试验方法@#@　　3．1试验药品@#@　　3．2随机化、药物编盲、盲底保存和解盲规定@#@　　3．3临床验证的实施@#@　　3．4疗效评价的项目和方法@#@　　3．5安全性评价的项目和计分标准@#@　　3．6受试对象中止和结束研究标准@#@　　3．7统计分析和数据管理@#@　　4试验结果@#@　　4．1一般资料@#@　　4．2两组病例基本情况比较@#@　　4．3疗效分析@#@　　4．4ngf的安全性分析@#@　　5@#@　　2结论摘要@#@　　研究名称：

@#@注射用鼠神经生长因子（ngf）ⅲ期临床试验@#@　　药品注册申请人：

@#@北京昭衍新药研究中心@#@　　黑龙江延生堂药业有限责任公司浙江永宁制药厂@#@　　吴景天黄家国陈峰研究药物名称：

@#@注射用鼠神经生长因子（ngf）研究人员：

@#@于强研究时间：

@#@开始时间：

@#@20XX.2结束时间：

@#@20XX.4@#@　　研究目的：

@#@确定“注射用鼠神经生长因子”对视神经挫伤治疗的有效性和安全性研究方法：

@#@临床多中心、分层随机、双盲、安慰剂平行对照试验@#@　　受试者数：

@#@410例@#@　　入选及剔除标准：

@#@@#@　　病例选择标准：

@#@@#@　　

（1）临床确诊的患视神经挫伤者。

@#@@#@　　

（2）受伤3个月以内。

@#@@#@　　（3　　@#@）最好矫正视力为无光感≥0.05～≤0.7或视力≥0.7但视力有明显缺陷者。

@#@@#@　　（4）眼球无穿伤，屈光介质透明。

@#@@#@　　（5）性别不限。

@#@@#@　　（6）年龄≥18周岁，≤65岁。

@#@@#@　　（7）愿意服从本试验方案。

@#@@#@　　病例剔除标准：

@#@@#@　　

（1）未按试验计划随诊者。

@#@@#@　　

（2）在试验期间有严重不良事件者。

@#@@#@　　（3）对试验药物发生过敏反应者。

@#@@#@　　（4）试验期间女性受孕者。

@#@@#@　　（5）试验期间参加其他药物临床试验者。

@#@@#@　　（6）患者不愿继续试验者。

@#@@#@　　受试药物的规格、批号、用法及用量：

@#@@#@　　北京昭衍新药研究中心：

@#@30ug/支、批号黑龙江延生堂药业有限责任公司：

@#@30ug/支、批号浙江永宁制药厂：

@#@30ug/支、批号用法：

@#@肌肉注射，每日1次，连续6周。

@#@@#@　　对照药物的规格、批号、用法用量：

@#@安慰剂对照。

@#@用法和用量与受试药相同。

@#@评价标准：

@#@3疗效评价指标：

@#@@#@　　视力：

@#@改善程度分5级，0-4，视力在疗效综合评定中的权重为4。

@#@视野：

@#@视野平均缺损和缺损范围改善程度分别评分0-4分，视野平均缺损和缺损范p-vep：

@#@p-vep的改善程度评0-4分，p-vep在疗效综合评定中的权重为2。

@#@综合疗效的判断：

@#@显效：

@#@综合得分≥20分。

@#@有效：

@#@综合得分为10分～　　进步：

@#@综合得分为6分～　　无效：

@#@综合得分＜6分。

@#@@#@　　安全性指标：

@#@@#@　　全身安全性评价的项目：

@#@血压、心率、血常规、尿常规，肝功能（sgpt），肾功能给药局部的反应：

@#@观察肌肉注射局部有无疼痛、红肿和硬结。

@#@本试验将采用itt和pp分析方法。

@#@将应用过至少一次药物的受试者作为评价安全（bun），观察受试者是否出现头痛、头晕及全身皮肤改变等药物反应。

@#@统计方法：

@#@性的人群。

@#@疗效指标为视力、视野、p-vep和综合疗效等四项，对于每个试验组内的组内比较采用非参数统计分析（wilcoxon符号秩检验），对两个级别的组音比较采用wilcoxon秩和检验，综合疗效指标的两组比较采用多中心的cmh方法。

@#@比较用药前后和两组间各项观察指标的得分，以t检验或f检验或x2检验进行统计学处理。

@#@安全性的比较使用统计描叙的方法，对于不良事件及实验室检查数据的治疗前后的改变做出描述，必要时比较两组治疗前后的变化及不良反应率。

@#@@#@　　结果和结论：

@#@@#@　　有效性结果：

@#@在两组基础用药相同的前提下，试验组疗效显著好于对照组，表现为视力、视野和视觉诱发电位潜伏期的恢复速度、改善程度显著优于对照组，试验组的有效率达77.96%,明显优于对照组的43.69%,两组间有效率差异有统计学意义（p=0.0000）,这些改善与ngf促进受损的视神经功能恢复有关。

@#@@#@　　安全性结果：

@#@在试验过程中未发现有严重的不良事件，试验者的心、肝、贤及外周血象未出现有临床意义的改变。

@#@但部分患者出现注射局部疼痛，但未发现注射部位坏死等严重不良事件，偶见荨麻疹。

@#@@#@　　结论：

@#@本试验治疗前两组患者有较好的可比性，试验结果显示ngf30ug/支，im，连续给药6@#@　　周的治疗方案，对视神经挫伤有显著的疗效。

@#@ngf的安全性好，患者对治疗的耐受性较好。

@#@报告日期：

@#@20XX-5-5@#@　　4围在疗效综合评定中的权重各为1。

@#@伦理学申明@#@　　试验研究人员@#@　　篇二：

@#@实验报告2@#@　　传出神经药物对家兔瞳孔的作用@#@　　篇三：

@#@预实验报告@#@　　实验7呼吸、消化系统综合实验@#@　　实验8呼吸、消化系统疾病临床见习@#@　　实验9循环、泌尿、造血、神经综合实训@#@　　@#@";i:

25;s:

17882:

"扬州市新华中学学年度第一学期期中考试@#@扬州市新华中学2012-2013学年度第一学期期中考试@#@高二化学（选修）@#@（考试时间：

@#@100分钟满分120分）@#@可能用到的相对原子质量H-1C-12O-16Br-80@#@选择题（共40分）@#@单项选择题（本题包括10小题，每题2分，共20分。

@#@每小题只有一个选项符合题意）@#@1.化学与科技、社会、生产、生活等关系密切，下列有关说法不正确的是@#@A．乙烯的产量是衡量一个国家石油化工发展水平的标志@#@B．在汽油中添加乙醇制得乙醇汽油可以减少有毒有害气体对环境的污染@#@C．提倡人们购物时不用塑料袋，是为了防止白色污染@#@D．苯酚具有很好的杀菌效果，可用于居民生活自来水消毒@#@2．正确掌握化学用语是学好化学的基础。

@#@下列化学用语中正确的是：

@#@@#@A．甲烷分子的比例模型：

@#@B.丙烯的键线式：

@#@@#@C．羟基的电子式：

@#@D.乙烯的结构简式为CH2CH2@#@3．下列各组混合物中，可以用分液漏斗分离的是@#@A．酒精和水　　B．苯和乙醇　　@#@C．硝基苯和水　　D．己烷和溴苯@#@4．下列说法中错误的是@#@A．C2H6和C4H10一定是同系物@#@B．在相同条件下，燃烧等质量的苯和苯乙烯，消耗O2体积相同@#@C．相对分子质量相同的两种物质一定是同分异构体@#@D．单烯烃各同系物中碳的质量分数都相等@#@5．下列关系正确的是：

@#@@#@A．沸点：

@#@戊烷＞2，2一二甲基丙烷＞2一甲基丁烷@#@B．氢的质量分数：

@#@苯＞乙烯＞甲烷@#@C．等物质的量物质燃烧耗O2量：

@#@己烷＞苯＞C6H5COOH@#@D．密度：

@#@溴苯＞H2O＞苯@#@6．下列说法正确的是（NA表示阿伏加德罗常数的值）@#@A．1mol聚乙烯含有的原子数目为6NA@#@B．7.8g@#@中含有的碳碳双键数为0.3NA@#@C．1mol甲基含10NA个电子@#@D．2.8g乙烯和丙烯的混合气体中所含碳原子数为0.2NA@#@7．下列有机物的命名正确的是@#@A．2，2—二甲基—1—丁烯@#@B．@#@3，3，4－三甲基己烷@#@C．@#@邻二甲苯@#@D．@#@2—甲基—4—戊醇@#@8.下列反应的产物中，有的有同分异构体，有的没有同分异构体，其中一定不存在同分异构体的反应是@#@A．异戊二烯（）与等物质的量的Br2发生加成反应@#@B．2—丁烯一定条件下与H2O发生加成反应@#@C．甲苯在一定条件下发生硝化生成一硝基甲苯的反应@#@D．丙烯在一定条件下和HCl反应@#@9．下列实验装置能达到实验目的，且实验装置无明显错误的是（夹持仪器未画出）：

@#@@#@ @#@@#@A．A装置用于检验溴丙烷消去产物@#@B．B装置用于石油的分馏@#@C．C装置用于实验室制硝基苯@#@D．D装置可装置证明酸性：

@#@盐酸＞碳酸＞苯酚@#@10．目前，世界上已合成了几百种有机超导体，TCNQ是其中之一。

@#@TCNQ的分子结构如下图所示。

@#@下列关于TCNQ说法不正确的为@#@A．分子中所有的原子在同一平面内@#@B．属于芳香烃@#@C．分子式为C12H4N4@#@D．该物质能使溴水褪色@#@不定项选择题（本题包括5小题，每小题4分，共计20分。

@#@每小题有一个或两个选@#@项符合题意。

@#@若正确答案只包括一个选项，多选时，该题得0分；@#@若正确答案包括两个选项，只选一个且正确的得2分，选两个且都正确的得满分，但只要选错一个，该小题就得0分）@#@11．乙醇分子中的化学键如右图。

@#@下列关于乙醇在不同反应中化学键断裂的说法正确的是@#@A．与金属钠反应时，键②断裂@#@B．与CuO反应时，键①断裂@#@C．在Ag催化下与O2反应时，键①、③断裂@#@D．与浓硫酸共热至140℃时，键①、②断裂；@#@共热至170℃时，键②或⑤键断裂@#@12．烃分子中若含有双键、三键或环，其碳原子所结合的氢原子数则少于碳原子数对应烷烃所含有的氢原子数，亦具有一定的不饱和度（用Ω表示）。

@#@下表列出几种烃的不饱和度：

@#@@#@有机物@#@乙烯@#@乙炔@#@环己烷@#@苯@#@Ω@#@1@#@2@#@1@#@4@#@据此下列说法不正确的是:

@#@@#@A．C4H8的不饱和度与C3H6、C2H4的不饱和度不一定相同@#@B．@#@C．1molΩ＝3的不饱和链烃再结合6molH，即达到饱和@#@D．CH3CH2CH＝CH2与环丁烷的不饱和度相同@#@13．下列事实不能说明有机物分子中原子或原子团直接相连时而产生相互影响的是@#@A．苯酚能与NaOH溶液反应而乙醇不能@#@B．等物质的量的乙醇和甘油与足量的金属钠反应，后者产生的氢气比前者多@#@C．苯与液溴在铁作催化剂下发生反应，而苯酚与浓溴水混合就能发生反应@#@D．甲苯能使酸性高锰酸钾溶液褪色而甲烷不能@#@14．体育竞技中服用兴奋剂既有失公平，也败坏了体育道德。

@#@某种兴奋剂的结构简式如图所示。

@#@有关该物质的说法中正确的是@#@A．该物质遇FeCl3溶液呈紫色，且属于苯酚同系物@#@B．该分子中不存在手性碳原子@#@C．滴入酸性KMnO4溶液振荡，紫色褪去，能证明其结构@#@中存在碳碳双键@#@D．1mol该物质分别与浓溴水和H2反应时最多消耗Br2和H2分别为4mol和7mol@#@15．常温常压下，aml三种气态烃以任意比混合后，和足量O2混合点燃，恢复到原状态后，测得气体体积共缩小2aml（不考虑CO2的溶解）。

@#@则三种烃可能的组合@#@A．C2H4、CH4、C3H4B．CH4、C3H6、C2H2@#@C．C2H6、C3H6、C4H6D．C3H8、C4H8、C4H6@#@非选择题（共80分）@#@16．（8分）有机化学中的反应类型较多，将下列反应归类（填序号）。

@#@@#@①由乙炔制氯乙烯②乙烷在空气中燃烧@#@③乙烯使溴的四氯化碳溶液褪色④二甲苯使酸性高锰酸钾溶液褪色@#@⑤由乙烯制聚乙烯⑥甲烷与氯气在光照的条件下反应@#@⑦由异戊二烯制橡胶⑧甲苯和浓硝酸浓硫酸加热条件下反应@#@其中属于取代反应的是_________；@#@属于氧化反应的是_______；@#@@#@属于加成反应的是_______；@#@属于加聚反应的是_______。

@#@@#@17．（6分）

（1）下图是一种形状酷似一条小狗的有机物。

@#@化学家TimRickard将其取名为“doggycene”。

@#@@#@doggycene的分子式为。

@#@该分子中所有@#@碳原子（填“可能”或“不可能”）处予同一平面。

@#@

（2）2008年北京残奥会吉祥物是“福牛乐乐”（Fumulele）。

@#@有一种有机物的键线式也酷似牛。

@#@故称为牛式二烯炔醇（eowenynenyno1）@#@ @#@@#@则牛式二烯炔醇中含有的官能团的名称为。

@#@@#@18．（12分）写出下列物质的名称或结构简式。

@#@@#@

（1）相对分子质量为84的烃与氢气加成后得到@#@，该烃的名称为___________。

@#@@#@

（2）某气态烃22.4L（标准状况）与含320g溴的溴水恰好完全加成，生成物经测定每个碳原子上都有1个溴原子，该烃的结构简式为。

@#@@#@（3）某烃0.1mol和0.2molHCl完全加成，生成的氯代烷最多还可以与0.6mol氯气反应，则该烃的结构简式为。

@#@@#@（4）某烃的分子式为C8H10，它不能使溴水褪色，但能使酸性KMnO4溶液褪色。

@#@该有机物苯环上的一氯代物有3种，则该烃的结构简式可能为__________________________。

@#@@#@（5）3.4g多元醇A在氧气中完全燃烧时生成CO2和H2O分别为0.125mol和0.15mol，如将该多元醇的任意一个羟基换成一个卤原子，所得到的卤代物都只有一种，该醇的结构简式为_____________。

@#@@#@19．（14分）为测定某有机化合物A的结构，进行如下实验。

@#@@#@【分子式的确定】@#@⑴将有机物A置于氧气流中充分燃烧，实验测得：

@#@生成5.4gH2O和8.8gCO2，消耗氧气6.72L（标准状况下）。

@#@则该物质的实验式是 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@；@#@@#@⑵质谱仪测定有机物A的相对分子质量为46，则该物质的分子式是 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@；@#@@#@⑶预测A的可能结构并写出结构简式 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@____________ @#@ @#@ @#@。

@#@@#@【结构式的确定】@#@⑷核磁共振氢原子光谱能对有机物分子中不同位置的氢原子给出不同的峰值（信号），根据峰值（信号）可以确定分子中氢原子的种类和数目。

@#@例如：

@#@甲基氯甲基醚（Cl―CH2―O―CH3）有两种氢原子（下左图）。

@#@经测定，有机物A的核磁共振氢谱图如下右图，则A的结构简式为 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。

@#@@#@【性质实验】@#@⑸A在一定条件下脱水可生成B，B可合成包装塑料C，请写出B转化为C的化学反应方程式：

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。

@#@@#@⑹体育比赛中当运动员肌肉扭伤时，队医随即用氯乙烷（沸点为12.27℃）对受伤部位进行局部冷冻麻醉。

@#@请用B选择合适的方法制备氯乙烷，要求原子利用率为100%，请写出制备反应方程式：

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@________________________ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。

@#@@#@⑺A可通过粮食在一定条件下制得，由粮食制得的A在一定温度下密闭储存，因为发生一系列的化学变化而变得更醇香。

@#@请写出最后一步反应的化学方程式：

@#@____________ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@_____________ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。

@#@@#@20．（14分）@#@I.在实验室利用下列装置，可制备某些气体并验证其化学性质。

@#@@#@完成下列表格：

@#@@#@序号@#@气体@#@装置连接顺序（填字母）@#@制备反应的化学方程式@#@

（1）@#@乙烯@#@__________________@#@_________________________@#@

（2）@#@乙炔@#@A→C→E@#@_________________________@#@II.

（1）工业上用乙烯和氯气为原料，经下列各步合成聚氯乙烯（PVC）：

@#@@#@反应

（2）的化学方程式是__________________________________________；@#@@#@PVC的结构简式是_________________________________________________。

@#@@#@

（2）石油被称为“工业血液”。

@#@A是从石油中得到的链状烃，相对分子质量为42。

@#@以A为原料，利用下述反应合成甘油，在方框内填上中间体的结构简式。

@#@@#@21.（14分）按以下步骤可从@#@合成@#@（部分试剂和反应条件已略去）.@#@ @#@@#@

（1）写出@#@与足量浓溴水反应方程式。

@#@@#@

（2）B、Ｆ的结构简式为：

@#@BＦ。

@#@@#@（3）反应①～⑦中属于消去反应的是（填代号）。

@#@@#@（4）根据反应@#@，写出在同样条件下CH2＝CH—CH＝CH2与等物质的量@#@发生加成反应的化学方程式：

@#@。

@#@@#@（5）写出第④步@#@的化学方程式（有机物写结构简式，注明反应条件）．@#@。

@#@@#@（6）与4个不同的原子或原子团相连的碳原子称为手性碳原子；@#@A—G这七种有机物分子中含有手性碳原子的是（填序号）　　　　　　　　。

@#@@#@22．（12分）150℃时，只含C、H、O三种元素的有机物A @#@8.8 @#@g @#@ @#@在一定量的O2中燃烧，生成的混合气体缓慢通过盛有足量无水CuSO4的干燥管，干燥管中的固体增重10.8g，剩余的气体通入盛有足量澄清石灰水的试剂瓶，试剂瓶中的物质增重8.8g，最后的气体缓慢通过盛有灼热CuO的硬质试管，硬质试管中的物质质量减少4.8g。

@#@请通过计算和分析回答下列问题：

@#@@#@⑴本题中，A和O2反应的化学方程式为；@#@@#@⑵参加反应的O2在标准状况下的体积为；@#@@#@⑶若A的结构满足下列条件：

@#@@#@①能和Na反应但不能和NaOH反应；@#@②能进行催化氧化但不能发生消去反应。

@#@@#@则A的结构简式为；@#@@#@⑷ @#@C是A的同分异构体。

@#@红外光谱显示，C和A具有相同的官能团，比A少一个甲基。

@#@从C合成反应流程图为（请注明反应条件）。

@#@@#@ @#@@#@例：

@#@由乙醇合成聚乙烯的反应流程图可表示为@#@CH3CH2OH@#@CH2＝CH2@#@CH2－CH2@#@ @#@@#@命题、校对：

@#@林军@#@ @#@@#@扬州市新华中学2012-2013学年度第一学期期中考试@#@高二化学（选修）答卷纸@#@（考试时间：

@#@100分钟满分120分）@#@可能用到的相对原子质量H-1C-12O-16Br-80@#@16．（8分）@#@其中属于取代反应的是_________；@#@属于氧化反应的是_______；@#@@#@属于加成反应的是_______；@#@属于加聚反应的是_______。

@#@@#@17．（6分）@#@

（1）。

@#@（填“可能”或“不可能”）。

@#@@#@

（2）。

@#@@#@18．（12分）@#@

（1）___________。

@#@@#@

（2）。

@#@@#@（3）。

@#@@#@（4）__________________________。

@#@@#@（5）____________。

@#@@#@19．（14分）@#@

（1） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@；@#@@#@

（2） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@；@#@@#@（3） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@____________ @#@ @#@ @#@。

@#@@#@（4） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。

@#@@#@（5） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。

@#@@#@（6） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@________________________ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。

@#@@#@（7）____________ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@_____________ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。

@#@@#@20．（14分）I.@#@序号@#@气体@#@装置连接顺序（填字母）@#@制备反应的化学方程式@#@

（1）@#@乙烯@#@

（2）@#@乙炔@#@A→C→E@#@II.

（1）__________________________________________；@#@@#@PVC的结构简式是_________________________________________________。

@#@@#@

（2）@#@21.（14分）@#@

（1）。

@#@@#@

（2）BＦ。

@#@@#@（3）（填代号）。

@#@@#@（4）。

@#@@#@（5）。

@#@@#@（6）　　　　　　　　。

@#@@#@22．（12分）@#@

（1）；@#@@#@

（2）；@#@@#@（3）；@#@@#@（4）@#@ @#@@#@扬州市新华中学2012-2013学年度第一学期期中考试@#@高二化学（选修）参考答案@#@题号@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@7@#@8@#@9@#@10@#@答案@#@D@#@B@#@C@#@C@#@D@#@D@#@B@#@B@#@C@#@B@#@题号@#@11@#@12@#@13@#@14@#@15@#@答案@#@CD@#@A@#@B@#@BD@#@A@#@16．（8分）⑥⑧；@#@②④；@#@①③（⑤⑦）；@#@⑤⑦（每空2分）@#@17．（6分）

（1）C26H26，可能；@#@

（2）碳碳双键碳碳三键羟基（每空2分）@#@18．（12分）@#@

（1）3，3—二甲基—1—丁烯（2分）

（2）CH2=CH—CH=CH2（2分）@#@（3）CH≡CH—CH3（2分）@#@（4）@#@、@#@（共4分）（5）C（CH2OH）4（2分）@#@19．（14分，每空2分）@#@⑴C2H6O（2分）⑵C2H6O（2分）⑶CH3CH2OH、CH3OCH3（2分）@#@⑷CH3CH2OH（2分）@#@⑸@#@（2分）@#@⑹CH2＝CH2+HCl@#@CH3CH2Cl（2分）@#@⑺CH3COOH+CH3CH2OH@#@CH3COOCH2CH3+H2O（2分）@#@20.（14分，每空2分）@#@I.

（1）B→D→E@#@

（2）@#@Ⅱ.

（1）CH2ClCH2Cl+2NaOH→CH≡CH↑+2NaCl+2H2O@#@

（2）@#@@#@@#@21.（14分）每空2分@#@

（2）@#@（3）@#@（4）@#@（5）@#@ @#@@#@（6）@#@（6分）@#@ @#@@#@";i:

26;s:

7710:

"药品经营质量管理规范研究生试题最新版@#@药品经营质量管理规范研究生试题@#@一、选择题:

@#@（每题1.5分，共36分）@#@药典中既对药品有鉴别意义，又能反映药品的纯杂程度的项目是（）。

@#@A.外观性状B.物理常数C.鉴别D.检查E.含量测定@#@中国药典（2010年版）规定的“溶解”系指lg或lmL溶质能溶解在（）。

@#@A.1mL溶液中B.1~10mL溶液中@#@C.10~30mL溶液中D.30~100mL溶液中@#@中国药典（2010年版）规定，乙醇未指明浓度时，是指浓度为（）。

@#@A.100%（mL/mL）B.99.5%（mL/mL）C.95%（mL/mL）@#@D.75%（mL/mL）E.50%（mL/mL）@#@中国药典（2010年版）规定的“阴凉处”是指（）。

@#@@#@A.阴暗处，温度不超过2℃B.阴暗处，温度不超过10℃@#@C.阴暗处，温度不超过20℃D.温度不超过20℃E.室温、避光处@#@中国药典中原料药含量测定中，未规定上限时，是指含量不超过（）。

@#@A.100.0%B.100.4%C.100.6%D.101%E.101.0%@#@中国药典规定，称取“0.1g”，应称取的质量是（）。

@#@@#@A.0.10gB.0.100gC.0.1000gD.0.06~0.14gE.0.05~1.5g药品质量标准中的检查项内容不包括（）。

@#@@#@A.安全性B.有效性C.均一性D.真实性E.纯度要求药物制剂分析一般程序为（）@#@取样-鉴别-检查-含量测定-检验报告@#@检查-取样-鉴别-含量测定-检验报告@#@鉴别-检查-取样-含量测定-检验报告@#@检查-取样-含量测定-鉴别-检验报告@#@取样-检查-鉴别-含量测定-检验报告@#@《中国药典》规定取用量为“约”若干时，指取用量不得超过规定量的（）A.±@#@0.1%B.±@#@1%C.±@#@5%D.±@#@10%E.±@#@2%@#@含钠或含氟的有机药物在炽灼时应采用（）材质的坩埚@#@A.铂坩埚@#@B.瓷坩埚@#@C.玻璃烧杯@#@D.瓷蒸发皿@#@E.铁制容器@#@《中国药典》规定凡进行溶出度检查的制剂不再进行（）检查@#@重量差异B.崩解时限C.释放度D.融变时限E.含量均匀度@#@《中国药典》采用薄层色谱法检查杂质，主要方法有（）@#@外标一点法B.比移值法C.面积归一化法@#@D.供试品溶液自身对照法@#@E.灵敏度法@#@中国药典（2010版）重金属的检查方法有（）@#@A.1种@#@B.2种@#@C.3种@#@D.4种@#@E.5种@#@能反映药物的纯度及生产过程是否正常的信号杂质是（）@#@铁盐、硫酸盐B.氯化物、硫酸盐@#@C.酸碱杂质@#@D.重金属@#@E.钙盐@#@使用唾液作为治疗药物监测样本，应满足的条件是（）@#@血浆中药物浓度足够大B.唾液中药物浓度足够大@#@C.P/S足够大@#@D.S/P足够大@#@E.S/P恒定@#@血浆样品的稳定性考察内容通常不包括的试验是（）@#@A.血浆样品的室温放置@#@B.血浆样品的冰冻保存@#@C.血浆样品冻-融循环@#@D.经处理后溶液的冰冻保存@#@E.经处理后溶液的室温或特定温度放置@#@下列方面中，ICH达成共识，并已制定出相关技术要求的有（）@#@A.质量（Q）@#@B.安全性（S）@#@C.有效性（S）@#@D.综合要求（M）@#@E.均一性（U）@#@药物的药理作用强度与下列哪一项最相关（）@#@血浆药物浓度B、药物剂型C、服药量D、药物代谢速率@#@在体内药物分析方法的建立过程中，空白生物基质试验用于（）@#@A.确定HPLC检测波长B.确定方法灵敏度（LOQ）@#@C.考察方法的特异性D.考察方法的线性范围@#@表示生物基质中药物最低可测浓度的是（）@#@线性范围B、定量限C、检测限D、可信限@#@分析方法的专属性也称选择性，在体内药物分析中主要考察的是（）@#@内标物B.降解物C.溶剂D.内源性物质@#@全血加抗凝剂，经离心后的上清液为（）@#@A.血清@#@B.血浆@#@C.血细胞@#@D.白蛋白@#@回收率属于药物分析方法验证指标中的（）。

@#@@#@A、精密度@#@B、准确度@#@C、检测限@#@D、定量限@#@E、线性与范围@#@关于准确度与精密度说法正确的是:

@#@（）@#@准确度系指用该方法测定的结果与真实值或参考值接近的程度@#@精密度系指用该方法测定的结果与真实值或参考值接近的程度@#@精密度系指在规定的测试条件下，同一均匀样品，经多次取样测定所得结果之间的接近程度准确度系指在规定的测试条件下，同一均匀样品，经多次取样测定所得结果之间的接近程度二、填空题（每空格1.5分，共36分）@#@目前，《中国药典》每隔年出一个新版本，美国药典（USP）每隔年出一个新版本，美国药典即将于今年5月生效的最新版本是。

@#@@#@中国药典（2010年版）中酮康唑的含量测定使用法，酮康唑片的含量测定方法是法。

@#@@#@美国药典中L1柱指的是柱。

@#@@#@按照中国药典（2010版）附录“高效液相色谱法”中规定，各品种项下的色谱条件中、流动相种类和检测器类型不得改变。

@#@对于甲醇-水（80:

@#@20）的流动相，调整流动相比例时，可使用的甲醇含量最高的流动相比例是。

@#@@#@《中国药典》的内容主要由、正文、附录和索引组成。

@#@@#@空白试验是指。

@#@@#@恒重是指。

@#@@#@滴定度是指每毫升标准液相当于被测物质的质量@#@在体内药物分析中，影响血药浓度的因素主要为（）、（）和（）。

@#@@#@在中药分析中，中药及制剂的鉴别主要包括（）、（）、（）和（）。

@#@@#@洁净区与非洁净区之间、不同级别洁净区之间的压差应当不低于帕斯卡。

@#@必要时，相同洁净度级别的不同功能区域（操作间）之间也应当保持适当的。

@#@@#@生产设备应有明显的状态标识，标明和（如名称、规格、批号）;@#@没有内容物的应当标明。

@#@@#@三、简答题（28分）@#@1.与化学合成药物的分析相比，生物制品的分析有何特点，并简单说明原因?

@#@（5分）@#@生物药品不同于一般的药品，它来源于活的生物体（细菌或细胞等），并具有@#@复杂的分子结构。

@#@生物制品的生产涉及到生产材料和生物学过程，如发酵、细胞@#@培养、分离纯化目的产物等过程。

@#@因此，生物制品有其自身特点，主要为:

@#@①分@#@子量大，分子量不是定值;@#@②结构确证难;@#@③全过程的质量控制;@#@④生物活性检@#@查;@#@⑤安全性检查;@#@⑥效价测定@#@GLP的基本内容包括哪些?

@#@（6分）@#@药品的非临床研究是指非人体研究，亦称为临床前研究，用于评价药物的安全性，在实验室条件下，通过动物实验进行非临床（非人体）的各种毒性实验，包括单次给药的毒性试验、反复给药的毒性试验、生殖毒性试验、致突变试验、致癌试验、各种刺激性试验、依赖性试验以及与药品安全性的评价有关的其他毒性试验。

@#@@#@解释GLP、GMP、GSP、GCP、GAP所代表内容?

@#@（5分）@#@GLP:

@#@非临床研究质量管理规范@#@GMP:

@#@【药品生产质量管理规范】@#@GSP:

@#@【药品经营质量管理规范】@#@GCP:

@#@药品临床试验管理规范@#@GAP:

@#@中药材生产质量管理规范@#@《化学药物质量控制分析方法验证技术指导原则》中列举的方法验证的具体内容包括哪些?

@#@（6分）@#@1.需要验证的检查项目@#@2.分析方法@#@3.验证内容@#@5.已知药物的结构式如右:

@#@@#@请根据药物的结构与性质，设计鉴别试验、容量含量测定方法，包括原理和操作要点（溶剂、滴定液、指示液等）。

@#@（6分）@#@";i:

27;s:

13791:

"一次函数同步测试@#@正比例函数同步练习题@#@一．选择题（每题6分）@#@1．下列关系中的两个量成正比例的是（）@#@A．从甲地到乙地，所用的时间和速度；@#@B．正方形的面积与边长@#@C．买同样的作业本所要的钱数和作业本的数量；@#@@#@D．人的体重与身高@#@2．下列函数中，y是x的正比例函数的是（）@#@A．y=4x+1B．y=2x2@#@C．y=-5xD．y=1@#@3．下列说法中不成立的是（）@#@A．在y=3x-1中y+1与x成正比例；@#@B．在y=-@#@中y与x成正比例@#@C．在y=2（x+1）中y与x+1成正比例；@#@D．在y=x+3中y与x成正比例@#@4．若函数y=（2m+6）x2+（1-m）x是正比例函数，则m的值是（）@#@A．m=-3B．m=1C．m=3D．m>@#@-3@#@5．已知（x1，y1）和（x2，y2）是直线y=-3x上的两点，且x1>@#@x2，则y1与y2的大小关系是（）@#@A．y1>@#@y2B．y1<@#@y2@#@C．y1=y2D．以上都有可能@#@6．已知函数y=-9x,则下列说法错误的是（）@#@A．函数图像经过第二，四象限。

@#@@#@B．y的值随x的增大而增大。

@#@@#@C．原点在函数的图像上。

@#@@#@D．y的值随x的增大而减小。

@#@@#@二．填空题（每题6分）@#@7．形如___________的函数是正比例函数．@#@8．若x、y是变量，且函数y=（k+1）xk2是正比例函数，则k=_________．@#@9．正比例函数y=kx（k为常数，k<@#@0）的图象依次经过第________象限，函数值随自变量的增大而_________．@#@10．已知y与x成正比例，且x=2时y=-6，则y=9时x=________．@#@三．问答题（每题10分）@#@11．写出下列各题中x与y的关系式，并判断y是否是x的正比例函数？

@#@@#@

（1）电报收费标准是每个字0.1元，电报费y（元）与字数x（个）之间的函数关系；@#@@#@

（2）地面气温是28℃，如果每升高1km，气温下降5℃，则气温x（℃）与高度y（km）的关系；@#@@#@（3）圆面积y（cm2）与半径x（cm）的关系．@#@12.已知y-3与x成正比例，且x=4时，y=7。

@#@@#@

（1）写出y与x之间的函数解析式。

@#@@#@

（2）计算x=9时，y的值。

@#@@#@（3）计算y=2时，x的值。

@#@@#@ @#@@#@13．在函数y=-3x的图象上取一点P，过P点作PA⊥x轴，已知P点的横坐标为-2，求△POA的面积（O为坐标原点）．@#@ @#@@#@14.已知y+3和2x-1成正比例，且x=2时，y=1。

@#@@#@

（1）写出y与x的函数解析式。

@#@@#@

（2）当0≤x≤3时，y的最大值和最小值分别是多少？

@#@@#@ @#@@#@一次函数同步练习题@#@第一课时（一次函数概念）@#@一．选择题（每题6分）@#@1．下列说法正确的是（）@#@A．正比例函数是一次函数@#@B．一次函数是正比例函数@#@C．正比例函数不是一次函数@#@D．不是正比例函数就不是一次函数@#@2．下列函数中，y是x的一次函数的是（）@#@A．y=-3x+5B．y=-3x2@#@C．y=@#@D．y=π@#@3．已知等腰三角形的周长为20cm，将底边y（cm）表示成腰长x（cm）的函数关系式是y=20-2x，则其自变量的取值范围是（）@#@A．0<@#@x<@#@10B．5<@#@x<@#@10@#@C．x>@#@0D．一切实数@#@4．一次函数y=kx+b满足x=0时，y=-1；@#@x=1时，y=1，则这个一次函数是（）@#@A．y=2x+1B．y=-2x+1@#@C．y=2x-1D．y=-2x-1@#@5．下列函数

（1）y=-x

（2）y=2x+11（3）y=-3x2+x+8（4）y=@#@中是一次函数的（）A4个B3个C2个D1个@#@二填空题（每题6分）@#@6．已知函数y=（k-1）x+k2-1，当k________时，它是一次函数，当k=_______时，它是正比例函数．@#@7．从甲地向乙地打长途电话，按时间收费，3分钟内收费2.4元，每加1分钟加收1元，若时间t≥3（分）时，电话费y（元）与t之间的函数关系式是_________．@#@8．已知A、B、C是一条铁路线（直线）上顺次三个站，A、B两站相距100千米，现有一列火车从B站出发，以75千米/时的速度向C站驶去，设x（时）表示火车行驶的时间，y（千米）表示火车与A站的距离，则y与x的关系式是_________．@#@9．弹簧的自然长度为3cm，在弹簧的弹性限度内，所挂的物体的质量x每增加1kg，弹簧的长度y增加0.5cm，则y与x之间的关系为_________．@#@三．问答题（10分，13分）@#@10．你能找到一个数m，使函数y=（m+1）x1m1+m-1是一次函数吗？

@#@（不是正比例函数）@#@ @#@@#@11．某电信公司的一种通话收费标准是：

@#@不管通话时间多长，每部手机每月必须缴月租费50元，另外，每通话1分缴费0.25元．

（1）写出每月应缴费用y（元）与通话时间x（分）之间的关系式；@#@

（2）某用户本月通话120分钟，他的费用是多少元？

@#@（3）若某用户本月预交了200元，那么该用户本月可以通话多长时间？

@#@@#@ @#@@#@12．小明用的练习本可在甲、乙两个商店内买到，已知两个商店的标价都是每个练习本1元，但甲商店的优惠条件是：

@#@购买10本以上，从第11本开始按标价的70%卖；@#@乙商店的优惠条件是：

@#@从第1本开始就按标价的85%卖．@#@

（1）小明要买20个练习本，到哪个商店购买较省钱？

@#@@#@

（2）写出甲、乙两个商店中，收款y（元）关于购买本数x（本）（x>@#@10）的关系式，它们都是正比例函数吗？

@#@@#@（3）小明现有24元钱，最多可买多少个本子？

@#@@#@ @#@@#@@#@13．我国现行个人工资、薪金所得税征收办法规定：

@#@月收入低于800元的部分不收税；@#@月收入超过800元但低于1300元的部分征收5%的所得税……如某人月收入1200元，他应该缴个人工资、薪金所得税为（1200-88）×@#@5%=20（元）．@#@

（1）当月收入大于800元而又小于1300元时，写出应缴所得税y（元）与月收入x（元）之间的函数关系式．y是x的一次函数吗？

@#@@#@

（2）某人月收入为1000元，他应缴所得税多少元？

@#@@#@（3）如果某人本月缴所得税18元，那么此人本月工资、薪金是多少元？

@#@@#@ @#@@#@一次函数同步练习题@#@第二课时（一次函数图像）@#@一．选择题（每题6分）@#@1．一次函数y=x+5的图像不经过（）@#@A．第一现限B.第二象限@#@C.第三象限D.第四象限@#@2.将直线y=2x向左平移2个单位所得的直线解析式为（）@#@A.y=2x-2B.y=2x+2@#@C.y=2（x-2）D.y=2（x+2）@#@3．下列一次函数中，y随x值的增大而减小的（）@#@A．y=2x+1B．y=3-4x@#@C．y=πx+2D．y=（5-2）x@#@4．已知一次函数y=mx+│m+1│的图象与y轴交于（0，3），且y随x值的增大而增大，则m的值为（）@#@A．2B．-4@#@C．-2或-4D．2或-4@#@5．已知一次函数y=mx-（m-2）过原点，则m的值为（）@#@A．m>@#@2B．m<@#@2@#@C．m=2D．不能确定@#@6．函数y=x+3的自变量x的取值范围为x≥3则（）@#@A．y有最大值且y=6@#@B．y有最大值且y=3@#@C．y有最小值且y=6@#@D．y有最小值且y=3@#@二．填空题（每小题6分）@#@7．在同一坐标系中，对于函数①y=-x-1，②y=x+1，③y=-x+1，④y=-2（x+1）的图象，通过点（-1，0）的是________，相互平行的是_______，交点在y轴上的是_____．（填写序号）@#@8．当m满足________时，一次函数y=（m-3）x+7中，y随x的增大而增大。

@#@@#@9．当m满足________时，一次函数y=-3x+m-5的图像与y轴交于负半轴。

@#@@#@10．函数y=kx+b的图象平行于直线y=-2x，且与y轴交于点（0，3），则k=______，b=_______．@#@三．问答题（每题10分）@#@11．已知点A（a+2，1-a）在函数y=2x-1的图象上，求a的值．@#@ @#@@#@12．已知直线y=mx+n与y=2x+3平行，且经过点（2，-1），求直线y=mx+n的解析式。

@#@@#@ @#@@#@13.已知一次函数y=（2m+2）x+（3-n），根据下列条件，求出m，n的取值范围。

@#@@#@

（1）y随x的增大而增大。

@#@@#@

（2）直线与y轴交点在x轴下方。

@#@@#@（3）图像经过第二，三，四象限。

@#@@#@ @#@@#@14．已知一次函数y=kx+b的图象与x轴交于点A（-6，0），与y轴交于点B，若△AOB的面积是12，且y随x的增大而减小，你能确定这个一次函数的关系式吗？

@#@@#@ @#@@#@一次函数同步练习题@#@第三课时（一次函数解析式）@#@一．选择题（每小题6分）@#@1.直线y=4x+b经过点（2,1），则b的值为（）@#@A．1B.5C.-5D.-7@#@2．一次函数的图象经过点A（-2，-1），且与直线y=2x-3平行，则此函数的解析式为（）@#@A．y=x+1B.y=2x+3@#@C．y=2x-1D．y=-2x-5@#@3．已知一次函数y=kx+b，当x=1时，y=2，且它的图象与y轴交点的纵坐标是3，则此函数的解析式为（）@#@A．y=x+3B．y=2x+3@#@C．y=-x+3D．不能确定@#@4.将直线y=2x向右平移2个单位所得的直线解析式为（）@#@A.y=2x-2B.y=2x+2@#@C.y=2（x-2）D.y=2（x+2）@#@二．填空题（每题6分）@#@5．已知一次函数的图象经过点A（1，4）、B（4，2），则这个一次函数的解析式为___________．@#@6．如图1，该直线是某个一次函数的图象，则此函数的解析式为_________．@#@

（1）

（2）@#@7．已知y-2与x成正比例，且x=2时，y=4，则y与x的函数关系式是_________；@#@当y=3时，x=__________．@#@8．若一次函数y=bx+2的图象经过点A（-1，1），则b=__________．@#@9．如图2，线段AB的解析式为____________．@#@10.如果点Ａ（２，－３），Ｂ（４，３）Ｃ（５，ｍ）在同一条直线上，则ｍ＝__________．@#@三．问答题（每题１０分）@#@１１．已知直线经过点（１，３）和点（１２，９），求该直线的解析式。

@#@@#@ @#@@#@12．已知一次函数ｙ＝kx+b中，自变量x的取值范围是-1≤x≤7，相应函数的取值范围是-12≤x≤8，求函数的解析式。

@#@@#@ @#@@#@13．某一次函数的图象与直线y=6-x交于点A（5，k），且与直线y=2x-3无交点，求此函数的关系式．@#@ @#@@#@14．已知直线y=kx+b经过点（5/2，0）且与坐标轴所围成的三角形面积为25/4，求该函数的表达式。

@#@@#@ @#@@#@一次函数同步练习题@#@第四课时（一次函数的应用）@#@一．选择题（每小题6分）@#@1.一根弹簧的原长为12cm，它能挂的重量不能超过15kg并且每挂重1kg就伸长@#@cm，写出挂重后的弹簧长度y（cm）与挂重x（kg）之间的函数关系式（）@#@A、y=@#@x+12（0＜x≤15）@#@B、y=@#@x+12（0≤x＜15）@#@C、y=@#@x+12（0≤x≤15）@#@D、y=@#@x+12（0＜x＜15）@#@2.如图，是甲、乙两家商店销售同一种产品的销售价y（元）与销售量x（件）之间的函数图象.下列说法：

@#@@#@售2件时甲、乙两家售价一样；@#@@#@买1件时买乙家的合算；@#@@#@买3件时买甲家的合算；@#@@#@买乙家的1件售价约为3元，其中正确的说法是（）@#@A．@#@@#@B．@#@@#@@#@C．@#@@#@D．@#@@#@@#@@#@3.在一定范围内，某产品的购买量y（吨）与单价x（元）满足一次函数关系，若购买1000吨，每吨800元，购买2000吨，每吨700元，如客户购买400吨，单价为（）@#@A．820元B.840元C.860元D.880@#@二、填空题（每题6分）@#@4.如图，汽车油箱的余油量与行驶的时间的关系为一次函数，由图可知，汽车行驶的最长时间为_____.@#@5.某食品厂向A市销售面包，如果从铁路托运，每千克需运费0.58元；@#@如果从公路托运，每千克需运费0.28元，另需出差补助600元。

@#@

（1）设该市向A市销售面包@#@千克，铁路运费y元，公路运费z元，则y，z与@#@之间的函数关系式分别为_______，_________；@#@@#@

（2）若厂家只出运费1500元，选用______运送，运送面包多；@#@@#@（3）若厂家运送1500千克，选用______运送，所需运费少.@#@三．问答题（共70分）@#@6．如图，折线ABC是在某市乘出租车所付车费y（元）与行车里程x（km）之间的函数关系图象．@#@①根据图象，写出当x≥3时该图象的函数关系式；@#@@#@②某人乘坐2.5km，应付多少钱？

@#@@#@③某人乘坐13km，应付多少钱？

@#@@#@④若某人付车费30.8元，出租车行驶了多少千米？

@#@@#@@#@ @#@@#@7．A市和B市分别库存某种机器12台和6台，现决定支援给C市10台和D市8台．已知从A市调运一台机器到C市和D市的运费分别为400元和800元；@#@从B市调运一台机器到C市和D市的运费分别为300元和500元．

（1）设B市运往C市机器x台，求总运费W（元）关于x的函数关系式．

（2）若要求总运费不超过9000元，问共有几种调运方案？

@#@（3）求出总运费最低的调运方案，最低运费是多少？

@#@@#@ @#@@#@8、某单位要制作一批宣传材料。

@#@甲公司提出：

@#@每份材料收费20元，另收3000元的设计费；@#@乙公司提出：

@#@每份材料收费30元，不收设计费。

@#@@#@

（1）什么情况下选择甲公司比较合算？

@#@

（2）什么情况下选择乙公司比较合算？

@#@@#@（3）什么情况下两家的收费相同？

@#@@#@ @#@@#@9、某单位计划在新年期间组织员工到某地旅游，参加的人数估计在10—25人，甲、乙两家旅行社的服务质量相同，且报价都是每人200元。

@#@经过协商，甲旅行社表示可以给予每位七五折优惠；@#@乙旅行社表示可以免去一位的费用，其余的给予八折优惠。

@#@该单位选择哪家旅行社支付的费用较少？

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"一年级数学上册图形的分类专项练习题118@#@▇⊿◢▊@#@

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"一中学人民版高一历史必修二检测试题专题三中国社会主义建设道路的探索无答案@#@必修二专题三中国社会主义建设道路的探索@#@一、选择题@#@1．1949年5月，解放军占领上海后，陈云将华北贸易总公司改组为11个专业公司。

@#@各专业公司均按经济区划和交通要道在中小城市设立分支公司，统一调度资金和干部。

@#@上海的这一试验（　　）　@#@A．标志着社会主义改造的开始B．奠定了国民经济恢复的基础@#@C．提供实行新经济体制的经验D．改变了民族私营经济的性质@#@2．1952年8月，中央人民政府政务院和中央军委决定，将中国人民解放军8个陆军师集体转业，改编为建筑师。

@#@这一决定的目的是（　　）@#@A．加强重点工程的建设B．强化海空力量的发展@#@C．促进军队编制的完善D．减轻军费支出的重负@#@3．如表是1952年主要工业品总产量的国际比较，据此可知（　　）@#@中国@#@美国@#@苏联@#@日本@#@法国@#@印度@#@原煤（亿吨）@#@0.66@#@5.1@#@2.6@#@0.4@#@0.5@#@0.3@#@原油（万吨）@#@44@#@26671@#@3788@#@29@#@15@#@25@#@发电量（亿度）@#@73@#@3887@#@912@#@449@#@330@#@51@#@钢（万吨）@#@135@#@8785@#@2733@#@484@#@865@#@146@#@水泥（万吨）@#@286@#@3872@#@1019@#@446@#@742@#@266@#@A．国民经济恢复工作基本完成B．重工业发展出现急躁冒进情绪@#@C．中国工业生产基础和水平落后D．冷战形势制约了中国战略选择@#@4．1953年10月，中共中央决定在全国范围内实行粮食的统购统销，在农村向余粮户实行粮食计划收购的政策，由国家严格控制粮食市场。

@#@这种做法在本质上（　　）@#@A．标志着农业社会主义改造的开始B．促进了社会主义生产力的发展@#@C．切断了农民与市场的有机联系D．杜绝了贱买贵卖的剥削方式@#@5．读下图，1957年中国农业经济变化的主要原因是（　　）@#@1952年与1957年中国农业经济主要数据对比@#@A．土地改革的完成B．农业合作化的推动@#@C．产业结构的优化D．市场需求量的扩大@#@6．在国民收入中，1957年同1952年相比，国营经济所占比重由19%提高到33%，合作社经济由1．5%提高到56%，公私合营经济由0．7%提高到8%，个体经济和资本主义经济则都降低到3%以下。

@#@这说明（　　）@#@A．生产关系的改造工作已经完成B．“一五”计划的主要任务超额完成@#@C．国营、集体经济已占主导地位D．重工业成为经济发展的重点@#@7．1956年，新中国基本建设投资总额为147.35亿元，比上年增长70%，高于1953年和1954午两年的投资额；@#@基本建设贷款占财政支出的比重由上年的30.2%猛增到48%，造成国家财政紧张。

@#@对此合理的解释是（　　）@#@A．当时经济结构遭到破坏B．社会主义建设热情高涨@#@C．“一五”计划提前完成D．新中国的工业基础薄弱@#@8．如图是1952～1965年中国国民生产总值指数图（　　）@#@——摘编自国家统计局《新中国五十年统计资料汇编》@#@该统计数据反映了@#@A．国民经济结构日渐趋于平衡B．有计划的经济建设取得巨大成就@#@C．“一五”计划期间工业体系基本形成D．“大跃进”期间国民生产总值持续下滑@#@9．“一五”期间，“优先保证工业面向华北、西北和华中的新工业中心”，大部分的工厂“建在非沿海省份的城市，如湖北的武汉、内蒙古的包头、吉林的长春和四川的成都”。

@#@这说明“一五”计划（　　）@#@A．利于各地区经济的均衡发展B．完全形成了合理的工业布局@#@C．实施优先发展重工业的战略D．有效提升了我国的产业结构@#@10．1955年9月，陈云在国务院全体会议中提出，在保持农产品出口的同时，也应该出口一些工业品，利用我国工业品成本低廉的优势打开国际市场，尽可能换回更多的外汇，用于在国际市场上购买国内工业生产必须的设备和原料。

@#@这说明建国初期中国（　　）@#@A．基本实现了向工业化国家的转型B．力争使工业化与对外贸易相互促进@#@C．优先出口工业品的计划得以实施D．农业集体化运动保障了工业化建设@#@11．1958年6月12日，钱学森在《中国青年报》发表科普文章称：

@#@“土地所能供给人们的粮食产量碰顶了吗？

@#@科学的计算告诉人们：

@#@还远得很！

@#@……因为，农业生产的最终极限决定于每年单位面积上的太阳光能，如果把这个光能换算农产品，要比现在的产量高出很多。

@#@”之后，“粮食卫星”从亩产数千斤一下子窜升到了数万斤。

@#@钱学森的科普文章（　　）@#@A．直接导致了农业“浮夸风”B．为“大跃进”提供科学依据@#@C．体现了科学家虚伪的一面D．是当时社会政治风气的产物@#@12．毛泽东在报告中说：

@#@“我们对农民的政策不是苏联的那种政策，而是兼顾国家和农民的利益。

@#@……鉴于苏联在这个问题上犯了严重错误，我们必须更多地注意处理好国家同农民的关系。

@#@”对该报告解读正确的是（　　）@#@A．“苏联的政策”是指战时共产主义政策@#@B．中共主要倾导人注意借鉴苏联经济建设的成功经验@#@C．说明中共中央积极探索符合国情的建设道路@#@D．党的主要领导人已认识到人民公社体制的危害@#@13．20世纪50年代，土地、劳动力、资金的集中为科学实验提供了有利条件。

@#@如推广良种、密植等，麻城县就出现了个别的“状元田”、“丰产田”。

@#@人们对此异常惊喜，相信经济建设可以创造奇迹。

@#@这说明（　　）@#@A．广大农民生产积极性高B．农业的变革与发展催生了跃进思想@#@C．经济建设出现重大失误D．科学实验的成就促进了农业的发展@#@14．建国后的某一时期，河南焦作市市委、市政府曾出台措施规定：

@#@生产队以原高级社的生产小队规模为基础，全市现有生产队2039个，应调整为3270个。

@#@最终，全市共退赔土地20726亩，房屋66346间，机器111部，汽马车170辆，牲口1189头，生猪14123头，羊21485只，并赔偿无偿调用劳力损失，群众深表满意。

@#@这些措施的出台表明（　　）@#@A．土地改革运动存在一定阻力B．农业合作化运动在顺利推进@#@C．国民经济调整工作逐步展开D．家庭联产承包责任制的实行@#@15．1956年陈云提出“三主三辅”构想：

@#@国家经营和集体经营是工商业的主体，个体经营是其补充；@#@全国工农业产品主要是按照计划生产的，自由生产是补充；@#@在社会主义统一市场里，国家市场是主体，自由市场在国家领导之下作为国家市场的补充而存在。

@#@该构想（　　）@#@A．有利于发挥市场调节的作用B．落实到随后的经济建设中去@#@C．借鉴苏联经济建设的经验D．加快了计划经济体制的建立@#@16．1958年4月，中共中央和国务院规定：

@#@在工业品价格方面，除棉纱、棉布、呢绒、食盐、食糖、煤炭、石油等7种商品外，其他一切工业品现在所定的市场价格，各省、自治区、直辖市认为不恰当的，都有权加以调整。

@#@这一规定有利于（　　）@#@A．实现市场资源优化配置B．改变高度集中的经济管理体制@#@C．调动地方政府的积极性D．减少国内工业产品价格的波动@#@17．1959年11月，国家统计局在召开的省市统计局长会议上提出：

@#@“对统计数字的准确性，要虚心考虑各方面的意见，特别是党的领导的意见，不能单纯从统计数据出发。

@#@”这种做法（　　）@#@A．成为当时浮夸的一条重要渠道B．一定程度上纠正“左”倾错误@#@C．导致三年经济困难局面的出现D．为国家政策制定提供科学依据@#@18.1954-1959年，我国国内各年人口迁移率均在30%以上，迁移人口大部分来自农村。

@#@1960年迁移率达50%，但迁移人口主要来自城市。

@#@这一变化是由于（　　）@#@A．农村改革初见成效B．工业化进程的受措@#@C．户籍管理制度变化D．计划经济体制松动@#@19．1962年9月，中共八届十中全会正式通过的《农村人民公社工作条例（修正草案）》中规定：

@#@人民公社社员可以经营家庭副业，可以将家庭副业的产品拿到集市上出售。

@#@这一规定（　　）@#@A．推动了中国农村经济体制改革的顺利开展@#@B．符合当时国情，奠定“一五计划”的物质基础@#@C．恢复农民土地私有制，调动了农民生产积极性@#@D．是对大跃进和人民公社化运动的部分调整@#@20．1962年7月，财政部、中国人民银行印发的《农村生产资金座谈会纪要》中明确指示：

@#@“信用社应当恢复1957年以前的管理体制，即信用社应当是一个独立核算的单位，资金独立，自负盈亏，公社不得挪用或者支配信用社的资金。

@#@”这一措施（　　）@#@A．使大跃进以来的错误得到有效纠正B．加速了人民公社体制的解体@#@C．有利于国家权力与农民利益的协调D．扩大了农村信用社资金来源@#@21．1960年底，中央指出“三级所有，队为基础，是现阶段人民公社的根本制度”，并宣布恢复农村集市。

@#@这项政策（　　）@#@A．改变了土地所有制B．根除了“左”的错误@#@C．旨在加快工业化进程D．意在纠正“一大二公”@#@22．下图为1959-1964年我国国内生产总值（GDP）增长率的变化曲线示意图。

@#@对此图理解正确的是（　　）@#@A．左倾错误导致国民经济比例失调B．经济调整促使国民经济得到恢复@#@C．社会主义建设在探索中曲折发展D．中苏关系交化导致GDP增速波动@#@23．1965年，中央直属企业增加到10533个，其产值占工业总产值的42.2%，其中属于生产资料的产值占55.1%．中央直接掌握的财政收入由原来的50%提高到60%左右。

@#@这表明（　　）@#@A．国民经济比例关系严重失调B．政府强化集中统一管理模式@#@C．计划体制弊端得列初步解决D．政府重视经济建设均衡发展@#@24．据载，1961～1962年国营商业零售价格仅上升7%，然而在不受国家控制的集市贸易上价格却上涨了2倍多，其中粮食上涨竞达12．5倍。

@#@对此合理的解释是（　　）@#@A．国营商业发挥了稳定物价的作用B．当时普遍存在经济数据浮夸现象@#@C．国家对国民经济比例进行了调整D．经济计划没有准确反映实际情况@#@25．中苏两国在社会主义建设道路上取得过辉煌的成就，也犯过类似的历史错误。

@#@如苏联的肃反运动、农业集体化、片面发展重工业等，中国的“文化大革命”与“人民公社化”“大跃进”等。

@#@这些错误共同的历史经验教训是（　　）@#@A．社会主义要以经济建设为中心，经济要按比例协调发展@#@B．社会主义生产关系的调整要适应生产力的发展@#@C．社会主义建设要坚持实事求是的马克思主义思想路线@#@D．社会主义建设要不断完善民主法制建设@#@26．1973年，根据周恩来指示，国家计委提出：

@#@在今后三五年内，从国外进口一批技术先进的成套设备与单机，价值43亿美元。

@#@在当时被称为“四三方案”。

@#@这一方案（　　）@#@A．属于“文化大革命”促进经济的体现B．说明领导人有了对外开放的初步设想@#@C．是各级干部群众抵制“左倾”的结果D．说明中央对国民经济进行了全面调整@#@27．1977年11月，中共安徽省委召开农村工作会议并制定了《省委六条》，其主要内容包括“搞好人民公社的经营管理工作，积极地有计划地发展社会主义大农业”“生产队实行责任制，只需个别人完成的农活可以责任到人”等。

@#@这一文件（　　）@#@A．反映出我党工作重心的转移B．突破了农村“左”的政策束缚@#@C．巩固了家庭联产承包责任制D．维护人民公社的经营自主权@#@28．费正清在《剑桥中华人民共和国史》中说：

@#@“毛及其同僚依靠组织方式上的变化，通过大规模的劳力动员，以实现农业奇迹；@#@邓及其同僚同样依赖改变组织方式……尽管在类型上二者十分不同……来提高农业生产率。

@#@”后者不同于前者的是（　　）@#@A．改变了此前的土地所有制性质B．农民经营土地的自主权扩大@#@C．违背了当时的生产力发展水平D．反映了现代农业的发展方向@#@29．1979年，北京东风电视机厂以“散件加工”形式引进国外先进技术、提升经济效益，被国家广电总局认为是打乱了国家计划，挤压了民族工业。

@#@某领导则批示：

@#@“看来，这个厂要给洋人做加工厂。

@#@”这说明（　　）@#@A．城市经济体制改革已经开始B．引进国外技术造成竞争加剧@#@C．对外开放政策尚未真正执行D．体制和观念的变革任重道远@#@30．1977年，中国经济出现快速恢复。

@#@据此1978年2月五届人大一次会议上通过了前一年制订的十年发展规划，要求到1985年达到钢产量6000万吨的目标，即增长到252%，而钢产量实际到1985年增长到1977年产量的197%。

@#@材料表明（　　）@#@A．改革开放增强了经济建设的信心B．传统经济建设观念仍影响中央决策@#@C．中国重工业发展急躁冒进D．全国人大已成为国家最高权力机关@#@31．从1978年到1982年，城镇个体劳动者从15万人增加到147万人，增加了8.8倍，在城镇劳动者总数中的比重明显增加。

@#@导致这种变化的原因是（　　）@#@A．就业形式多样化B．分配方式多样化@#@C．经济体制改革深化D．管理模式的转变@#@32．家庭联产承包责任下，一家人种几亩田地的土地经营模式，造成了人力资源的极大浪费。

@#@在国外一个人就能做好的事情，就能种的田地到了中国却需要几个人，甚至几十个人来完成。

@#@这样的低效率自然造成了农民的贫苦。

@#@这反映出家庭联产承包责任制（　　）@#@A．符合自给自足的农业传统B．造成土地所有权的分散@#@C．亟需赋予新的时代内涵D．忽略了人口众多的国情@#@33．20世纪80年代，我国政府对农副产品统购派购减少，而由农民进行市场交易的，或者超产由国家加价收购的数量越来越多。

@#@这反映了（　　）@#@A．发展市场经济成为国人共识B．计划经济退出历史舞台@#@C．农村经济体制改革初见成效D．城市对农产品需求增加@#@34．“农村和城市效区的土地，除由法律规定属于国家所有的以外，属于集体所有；@#@宅基地和自留地、自留山，也属于集体所有。

@#@”“这种土地制度并没有从根本上改变土地的集体所有的性质，只是将土地的所有权、经营权分开了。

@#@”这里描述的是（　　）@#@A．建国初期的土地改革B．对农业的社会主义改造@#@C．人民公社化运动D．家庭联产承包责任制@#@35．1982年《中华人民共和国宪法》第18条规定，允许外国的企业和其他经济组织或者个人在中国投资；@#@1988年通过宪法修正案，允许土地使用权依法转让，确认私营经济的法律地位；@#@1993年修正时以“社会主义市场经济”和“国有企业”取代“计划经济”和“国营企业”。

@#@材料反映（　　）@#@A．市场经济体制初步建立B．民主法制建设逐步完善@#@C．改革成果得到法律确认D．政府不再参与企业经营@#@36．1984到1991年间，中国国内市场是名副其实的卖方市场，只要厂家生产出来，就很容易卖得出去。

@#@在中央政策的鼓励下，中国出现了一波自主创业的高潮，私营企业创造了一个又一个经济神话。

@#@据此可知，这一时期（　　）@#@A．市场经济目标提出激发创业积极性B．缓和国内供需矛盾是改革的重要目标@#@C．政府开始调整高度集中的经济体制D．物资匮乏迫使中央加快国有企业改革@#@37．1984年国庆，首都北京举行了盛大的阅兵式和群众游行。

@#@深圳有两辆彩车参加了游行，蛇口工业区彩车上“时间就是金钱，效率就是生命”的口号，从天安门广场响遍大江南北。

@#@此口号（　　）@#@A．拉开了经济体制改革的序幕B．体现了经济特区创新的实于精神@#@C．是走资本主义道路的标志D．说明社会主义市场经济改革已经开始@#@38．20世纪80年代初期，大量知青和工人返回城市，为解决这部分人的就业问题，国家允许他们开办“个体企业”，同时规定“个体户雇工不得超过7人，企业主自己也必须从事劳动”。

@#@这说明（　　）@#@A.城市经济改革已摆脱计划经济束缚B.公有制经济主体地位开始改变@#@C.社会主义市场经济体制己开始建立D.单一公有制经济结构有所突破@#@39．中共十二届三中全会认为：

@#@“我国实行的是计划经济，即有计划的商品经济”，实行了“利改税”和“调节税”制度，力图给企业创造一个平等竞争的环境。

@#@这反映了当时我国（　　）@#@A．从实践上确定了经济改革的市场取向B．城市经济体制改革大大活跃商品经济@#@C．对外开放加速了经济模式的有效转型D．改革初期“左”倾思想对经济有影响@#@40．1988年，在全民经商潮背景下，中国计划经济下的流通体系彻底崩溃，物价失控。

@#@其后三年的经济增长率在4%﹣6%的低点徘徊，理论界有人提出“将物价等权力收到省一级的政府中”。

@#@理论界的这一言论（　　）@#@A．有利于国民经济健康快速发展B．表明深化改革势在必行@#@C．说明政府应不断强化计划职能D．指出了市场经济的作用@#@41．社会主义制度确立后，毛泽东在1957年提出“赶英超美”的口号，发动了“大跃进”运动；@#@1978年改革开放后，邓小平提出“发展是硬道理”的主张；@#@进入21世纪后，党中央提出科学发展观，构建社会主义和谐社会。

@#@以上变化主要源于（　　）@#@A．适应国际形势不断变化的需要B．适应不断改善人民生活的需要@#@C．建设社会主义指导思想不断调整D．对建设社会主义道路的不断探索@#@42．1986年中华人民共和国提出恢复关贸总协定缔约国地位的申请，到2001年正式加入世界贸易组织，谈了15年。

@#@在审议中国外贸体制时一共提出了4万多个问题，但归结起来核心问题是中国（　　）@#@A．为国内企业争取缓冲期B．承诺不承诺搞商品经济@#@C．承诺不承诺搞市场经济D．为了维护自身根本利益@#@43．下面为我国对外贸易和引进外资增长统计表（单位：

@#@亿美元）。

@#@表中信息反映出我国（　　）@#@对外贸易（进出口）@#@1980年@#@1990年@#@2000年@#@2012年@#@381．4@#@1154．4@#@4722．9@#@38671．2@#@引进外资（已利用外资）@#@1984年@#@1990年@#@2000年@#@2012年@#@270．5@#@1028．9@#@5935．6@#@11329．4@#@A．基本形成了外向型经济B．在全球化中的地位提高@#@C．对外开放步伐逐步加快D．市场经济体制逐渐完善@#@44．在1984年启动的城市改革中,各地采取“先放权、再转轨、后简政”的办法,既促进了经济管理部门的职能转轨,又推动了政府机构改革。

@#@各省把计委、经委、财办、农办等机构合并为计划经济委员会,走出了政府机构改革的路子。

@#@这反映出（　　）@#@A．中国经济体制改革的重心开始由农村向城市转移@#@B．中国改革的方向正在向有计划的商品经济转化@#@C．中国经济领域的改革推动了上层建筑的变革@#@D．中国的经济体制改革和政治制度改革同步进行@#@45．在改革开放初期，广东有一个说法：

@#@遇到绿灯往前走，看到黄灯赶紧走，碰上红灯绕着走。

@#@但1992年他们说：

@#@北京送来了更通畅的绿灯。

@#@这说明（　　）@#@A．广东是改革幵放的排头兵B．经济体制之争备受关注@#@C．思想解放加速了改革开放D．简政放权取得初步成效@#@46．“不采取任何调控措施是不合理的……我一直深信中国在（20世纪）50年代早期以及（20世纪）70年代后半期之后，选择了一条最适合自身发展的道路。

@#@”材料中的“最适合自身发展的道路”指（　　）@#@A．建立市场主导的社会经济体制B．推动国民经济均衡发展@#@C．把政府和市场的作用结合起来D．融入经济全球化的浪潮@#@47．“南方谈话”是在总结国内风波和国际变局、分析国内外形势发展和我们所面临挑战的基础上产生的，既有政治上的鲜明性和针对性，也有理论上深刻性和创造性，它把邓小平理论提到了新的高度，是邓小平理论走向成熟的集大成之作。

@#@邓小平“南方谈话”（　　）@#@A．最先提出和平与发展是当代世界的两大主题@#@B．首次提出了社会主义可以搞市场经济@#@C．确立了邓小平理论为党的指导思想@#@D．打破了认识误区坚定了改革信心@#@48．印尼《雅加达邮报》称，“一带一路”赢得了世界范围的肯定与支持。

@#@德国全球新闻网称，“一带一路”项目贯穿欧亚大陆，将影响沿线44亿人口。

@#@而欧洲也愿意搭乘中国快车，这是一个面向未来的机遇。

@#@对“一带一路”这一战略的看法不正确的是（　　）@#@A．能够更好地适应经济全球化趋势B．为发展中国家经济发展带来机遇@#@C．提升了中国的国际地位和影响力D．能够平衡各国的利益@#@二、非选择题@#@1．（25分）阅读材料，完成下列要求。

@#@@#@材料一在俄国这样一个经济文化都比较落后的国家如何实现向社会主义的过渡，列宁在深刻反思战时共产主义政策的经验教训之后，认识到在小农国家里是不可能直接过渡到社会主义的，“应该利用资本主义（特别是要把它引导到国家资本主义的轨道上去）作为小生产和社会主义之间的中间环节，作为提高生产力的手段、途径、方法和方式”。

@#@从这种认识出发，列宁领导制定并实施了旨在利用国家资本主义来促进生产力发展的“新经济政策”。

@#@……在工业方面，实行租让制，将国家暂时难以经营的森林、石油、采矿和电气化事业等，按照一定条件租让给外国资本家经营，但基本条件是要维护苏雏埃国家在经济上和政治上的独立，保护租让企业中苏俄公民的劳动。

@#@租赁制是另一种国家资本主义形式，它是将某些国有中小企业租给国内的私人、合作社和其他联合组织。

@#@列宁说，新经济政策是一种用“改良主义的办法”来解决苏维埃国家过渡时期经济发展战略任务的长期性政策。

@#@但是，随着1926年社会主义国家工业化的开展，对私人经济和资产阶级又展开了全面进攻。

@#@@#@——摘编自卢文璞主编：

@#@《世界现代史》@#@材料二从党的七大到七届二中全会期间，毛泽东正确地汲取苏（俄）联社会主义建设的经验教训，曾多次论及利用和发展资本主义的问题。

@#@他主张：

@#@要在民主革命胜利后一个相当长的时期内，一定要使那些有利于国计民生的私人资本主义工业获得适当的发展，以利于国民经济的向前发展。

@#@1950年春夏之际，政府在没收官僚资本和接管外国企业的同时开始合理调整民族资本主义工业，到1952年底结束，主要包括调整公私关系、劳资关系和产销关系。

@#@调整公私关系方面，采取的主要措施有：

@#@

（1）扩大私营工业的加工订货和产品的收购、包销；@#@

（2）对私营工业进一步发放贷款；@#@（3）调整税收，对部分工业产品减税，裁减税种，提高所得税起征点。

@#@调整劳资关系方面，资方要确认工人的民主权利，积极改善经营管理；@#@劳方为维持市场，可暂时降低工资福利，轮流歇工，共度难关。

@#@调整产销关系，逐步克服生产中的无政府状态，根据统筹兼顾的方针，通过调整，实现产销平衡。

@#@@#@——摘编自靳德行主编：

@#@《中华人民共和国史》@#@

（1）根据上述材料并结合所学知识，指出苏俄和新中国在向社会主义过渡期间对待资本主义工业的政策有何异同。

@#@（13分）@#@

（2）根据上述材料并结合所学知识，说明新中国成立初期合理调整资本主义工业的历史背景并简析其历史意义。

@#@（12分）@#@2．（25分）阅读材料，完成下列要求。

@#@@#@材料一张謇经两多年的奔波，先将凑集到手的资金于光绪二十四年，在通州唐闸陶朱坝兴工建厂，根据《周易》“天地之大德曰生”，取名为“大生纱厂”。

@#@1904年，日俄战争爆发后，日本倾销东北的洋布锐减，南通关庄土布得以在东北畅销，一年总销数在15万件以上，而当时大生纱厂的棉纱产量仅及关庄大布用纱量的一半，这就给大生纱厂的发展提供了有利的条件。

@#@1905年获利特厚，增加股本67万两。

@#@1907年，大生分厂在崇明建成，资本80多万两，纱锭26000枚。

@#@是年7月23日，召开第一次股东会议，成立了统一正厂、分厂的“大生纺织股份有限公司”，呈准商部注册，并取得“百里之内二十年不准别家设立纺厂”的专利权，树立了大生地方经济垄断的体系。

@#@@#@材料二1985年，张瑞敏接手“海尔集团”后，下令将有缺陷的76台冰箱全部砸掉；@#@并亲自砸了第一锤。

@#@张瑞敏就是要让工人明白一个道理：

@#@有缺陷的产品就是废品。

@#@1998年海尔集团开始实施国际化战略，日前在全球共有8个海外贸易公司，在美国盖起了海尔大厦。

@#@在美国、意大利、孟加拉国、尼尔利亚等国建立了12个工厂。

@#@最近，我们对海尔、海信、康佳、TCL、科龙、青岛啤酒、华为、中兴等企业实施国际化发展战略的现状进行了调查。

@#@结果看到，正是在经济全球化进程中和激烈的国际竞争中，孕育、发展了这些初步具备了国际竞争能力、国际化经营管理和技术水准的现代化的企业集团，这就是中国跨国公司的雏形。

@#@@#@

（1）根据材料一，分析大生纱厂快速发展的原因。

@#@材料一、二结合所学";i:

30;s:

25719:

"医疗康复中心项目投资经营项目商业计划书@#@ @#@@#@医疗康复中心项目投资商业计划书@#@ @#@@#@第一章总论@#@一、编制依据@#@1.业主关于本项目的委托合同@#@2.业主提供的项目所在地区社会经济、人口、土地等基础资料@#@3.《三亚市国民经济和社会发展“十一五”计划纲要》@#@4.《三亚市总体规划》（1995-2010）@#@5.《三亚创意新城（创意科技工业园）控制性详细规划》@#@6.《1:

@#@500矢量地形图》（国家测绘局第五测绘队2004.8）@#@7.《医疗机构设置规划指导原则》@#@8.《三亚市医疗卫生2009-2015规划》@#@9.《医疗机构管理条例》（国务院第149号令）@#@10.《医疗机构管理条例实施细则》（卫生部第35号令）@#@11.《综合医院组织编制原则》（试行草案）@#@12.《海南省医疗机构管理办法》@#@13.《中国卫生年鉴2007》@#@14.《2008-2012年公共卫生和基本医疗服务均等化方案》@#@15.《公共卫生和基本医疗服务均等化标准》@#@16.《投资项目可行性研究指南》（国家计委2005.9）@#@17.《城市市政公用设施建设项目经济评价方法与参数实施细则》（建设部）@#@18.国家计委、建设部颁布的《建设项目经济评价方法与参数》（第三版）@#@二、投资人@#@1、黑龙江省阳霖油脂集团@#@单位性质：

@#@组织形式：

@#@营业执照：

@#@注册资金：

@#@@#@法定代表人：

@#@身份证号：

@#@@#@经营范围：

@#@@#@地址：

@#@黑龙江省双鸭山市集贤县保卫路88号邮编：

@#@155100@#@“农业产业化国家级重点龙头企业”、“全国农业产业化优秀龙头企业”；@#@组建于1996年，总部位于“中国大豆浸油之乡”---集贤县。

@#@集团以非转基因大豆深加工为主业，员工1128人。

@#@现有加工能力为年处理大豆180万吨，年加工稻谷4万吨，主要产品为精选大豆、精制米、大豆一级油、压榨油、四级油、低温豆粕、高温粕、微胶囊化粉末油脂、浓缩蛋白、浓缩磷脂、脱脂豆粉等。

@#@“阳霖牌”大豆系列产品被评为中国名牌产品，“阳霖”牌系列产品通过中国绿色食品发展中心认定、有机食品认证和非转基因认证。

@#@并自2002年以来连续获得中国绿色食品博览会畅销产品奖。

@#@“阳霖”注册商标被认定为著名商标。

@#@企业银行信用等级AA，国家级守合同重信用企业，已通过ISO9001：

@#@2000标准质量管理体系认证和ISO22000：

@#@2005食品安全管理体系认证，具有国家级进出口资格。

@#@@#@2、黑龙江中医药大学@#@始建于1954年，地处风光秀丽的北国名城哈尔滨市，学校下设9个学院、8个附属医院（6个非直属）、1个研究院。

@#@有17个学科具有博士学位授予权，28个学科具有硕士学位授予权。

@#@学校设有中医学、中药学、中西医结合3个博士后科研流动站，有国家级重点学科4个、国家中医药管理局重点学科9个、省级重点学科18个；@#@省部共建教育部重点实验室1个，国家中医药管理局重点研究室3个，国家中医药管理局三级实验室10个，科技部中医药国际科技合作基地1个，黑龙江省中医药国际科技合作基地1个。

@#@在中药血清药物化学研究、中药天然药物药效物质基础研究方面处于国际先进水平，在方剂配伍规律、针灸作用机理研究和中医药治疗内科、妇科、肾病等重大疾病的临床研究方面处于国内领先水平。

@#@@#@学校附属第一医院（临床医学院）为国家中医临床研究基地建设单位、国家三级甲等医院、全国示范中医医院，现有重点专科专病13个，其中国家级重点专科2个，省级重点专科8个，省级重点专病3个。

@#@国家级重点专科中医妇科、周围血管病，周围血管病是我院在全国居领先地位的特色医疗项目；@#@省级重点专科有中医呼吸内科、中医血液内科、中医肾病科、中西医结合心血管病科、中医脑血管病科、中医急症科、中医肝胆病科、中医骨伤科；@#@省级重点专病有：

@#@老年痴呆病、腰间盘突出症、眼底病。

@#@国家级重点学科1个：

@#@中医妇科学学科；@#@国家中医药管理局重点学科2个：

@#@中医妇科学学科、中医内科（内分泌学科）。

@#@@#@学校附属第二医院（针灸推拿学院）以针灸、推拿、康复特色饮誉国内外的综合性三级甲等中医医疗单位，是黑龙江省中医针灸、推拿、康复的龙头单位，是全国中医中风病医疗中心建设单位，在颅脑损伤、中风偏瘫、延髓麻痹、脊髓损伤、截瘫、股骨头缺血性坏死、老年骨关节病、颈腰椎疾病、肝胆病、心血管病、周围血管病、糖尿病、风湿病、肾病、血液透析、慢性阻塞性肺疾病、哮喘病、肿瘤、肛肠疾病、不孕症、盆腔包块、小儿厌食症、咳喘病等的预防保健、治疗康复领域取得了成功经验。

@#@有国家级医疗中心和重点专科5个、省级医疗中心和重点专科6个，“针刺项颈部腧穴治疗真性延髓麻痹的临床应用研究”项目荣获国家科技进步二等奖，结束了真性延髓麻痹不能治愈的历史，开创了中医针刺方法治疗疑难危重症的又一个领域，其学术水平居国内外领先地位，并发展了中医科学针灸学术理论。

@#@医院拥有的针灸学学科为国家局级重点学科，中医康复学科为国家局级重点学科和黑龙江中医药大学重点学科，针灸推拿学科为省级A类重点学科和黑龙江省教育厅重点学科，中医妇科为省级重点学科，中医骨伤学科为黑龙江中医药大学重点学科和省局级重点学科；@#@脑病科、康复科为国家局级重点专科，中风病、颈肩腰腿痛、风湿专病为省局级重点专科（专病）。

@#@@#@三、结论@#@ @#@@#@第二章项目建设背景及选址@#@一、项目建设背景@#@三亚创意新城位于崖城镇崖洲湾，东至西线高速公路，南临南山及大小洞天旅游景区，西至海岸线，北到宁远河。

@#@该项目距三亚市中心约45公里，北距崖城镇镇区约4公里，沿海北距梅山工业区7.5公里，规划总面积为1707.13公顷，其中陆域面积1398.54公顷。

@#@@#@三亚市政府希望将三亚创意新城（三亚市南山产业园）发展成为以创意产业和高新技术产业为主的复合型、创新型、国际化的新产业园区，以顶级的环境资源优势和世界一流的规划建设标准来聚集高端人才和高端产业。

@#@为此，三亚市委托重庆同济建筑设计有限公司编制《三亚创意新城（创意科技工业园）控制性详细规划》，并于2007年通过专家评审。

@#@该《控制性详细规划》将创意科技工业园定位为：

@#@@#@1）具有一流生态、信息、交流和工作生活环境的世界一流的大型生态办公区。

@#@@#@2）高端产业、高端人群集聚，创意、创新、创造、创效的世界著名的智慧湾。

@#@@#@3）国际知识产权会议展览基地与培训中心。

@#@@#@4）高新技术产业、创意产业为主导的现代产业基地。

@#@@#@5）面向三亚与琼南服务的南中国海货运港。

@#@@#@6）美丽、时尚、浪漫、健康、和谐的复合型、创新型城市。

@#@@#@随着三亚市及其周边市县经济建设形势的进一步发展，高速公路、城市快速道路、轨道交通等一大批重要基础设施的建成，预计到2015年，园区人口可达5万人左右。

@#@三亚创意新城区域优势明显、开发建设条件日趋成熟，为完善起步区功能，加速推进海南省电子信息产业基地、深圳中兴国际、北大科技工业园、深圳清华研究院、中核能、中国（海南）改革发展研究院等项目建设的步伐，提高对产业转移的吸纳和承载能力，落实园区的总体规划，创造良好的投资环境，促进园区内部及周边用地开发，提升园区的投资价值，急需加快当地医疗设施的建设，提供社区医疗服务保障；@#@同时结合其优越的区位条件和环境，建设心脑血管专科病的科研、治疗、康复中心，成为园区的医疗服务的重要补充。

@#@@#@二、项目选址@#@1.项目区位@#@三亚创意新城位于三亚市西南的崖洲湾，距三亚市中心约40公里，距崖城镇区约4公里，距梅山工业区约7.5公里。

@#@地理坐标为：

@#@北纬19°@#@03’50”～19°@#@04’13”，东经108°@#@37’39”～105°@#@38’09”。

@#@四至范围为：

@#@东至西线高速公路，南临南山及大小洞天旅游景区，西至海岸线，北到宁远河。

@#@@#@三亚创意新城阳霖医疗康复中心初步选址为三亚市创意新城医疗地块，用地面积80亩。

@#@处于创意新城的城市中心地段，服务半径小于10公里，集海洋、沙滩、阳光、绿色新鲜空气于一体，是人体机能恢复的绝佳天堂。

@#@@#@2.外部配套条件@#@1）交通条件：

@#@创意产业园规划有“三纵四横”主干路，西线高速公路、铁路从园区东北侧经过，崖城建有铁路客货车站；@#@园区紧临南山港，该港是三亚主要货运港口，可通往世界各地港口，港区与西线高速公路和225国道有一条15米宽的公路相连接。

@#@东距三亚凤凰国际机场30公里，已开通数十条国内航线和国际航线，年客运能力达到700万人次。

@#@@#@2）供水条件：

@#@本项目为市政供水管网覆盖，@#@3）供电条件：

@#@三亚南山创意产业园距南山电厂仅4公里。

@#@南山电厂总装机容量132000kw。

@#@供电可靠，能满足本项目建设及运营用电需求。

@#@@#@4）通讯条件：

@#@海南省的通讯网络已覆盖全岛，且为数字化通讯网络，可满足本项目建设通讯需求。

@#@@#@5）社会配套条件：

@#@三亚市是海南省南部地区的政治、文化、金融、贸易、交通运输的中心和枢纽。

@#@本项目所在地规划了邮局、银行、餐饮业、商业、服务业等，可满足本项目的各项需求。

@#@@#@3.自然条件@#@三亚属热带海洋性季风气候，台风频繁，终年无霜，长年无冬，每年2月中旬～12月上旬似夏季，12月中旬～翌年2月上旬似秋春季，素有“东方夏威夷”之称。

@#@@#@1）气温据1955年～2002年三亚历年气象观测资料，年晴日300天以上；@#@三亚地区多年平均日照时数为2532.8小时，年辐射总量为550.6KJ/cm2；@#@多年平均气温25.8°@#@C，极端低温5.1°@#@C，极端高温37.5°@#@C。

@#@@#@三亚市各月平均气温表2-1@#@月份@#@气温@#@月份@#@气温@#@1@#@20.0@#@7@#@28.4@#@2@#@21.9@#@8@#@28@#@3@#@24.0@#@9@#@27.2@#@4@#@26.3@#@10@#@25.9@#@5@#@28.1@#@11@#@24.3@#@6@#@28.4@#@12@#@22.2@#@2）降雨：

@#@三亚有旱季雨季之分，5-10月份为雨季，降雨量占全年的90%，11月至翌年4月份为旱季，降雨量较少。

@#@多年平均降雨量1755.0mm，多年平均蒸发量2273.0mm，极端降雨量为640.9mm，平均相对湿度为83％，未曾有大雾记录；@#@5月至11月为雨季，降雨量占全年雨量的90%；@#@11月至来年4月为旱季，降雨量仅为全年的10%。

@#@洪水主要受台风影响，影响强度视台风天气的降雨量。

@#@@#@3）风速：

@#@年平均2.7米/秒，最大风速瞬间达40米/秒，台风每年平均出现1-8次，每次延时1-2天。

@#@主导风向为东、东北。

@#@风向多东风，次为东北风，台风多年平均影响个数4.3个，累计年最高影响个数为10个。

@#@全年6～10月为台风季节，个别月份延长至11月份结束；@#@@#@4）湿度：

@#@年平均相对湿度为79%，冬季为73-76%，夏季81-84%。

@#@@#@三亚气候特征可以总结为：

@#@长夏无冬，秋春不分，阳光充足，蒸发量大；@#@干湿季明显，干湿各半，雨骤旱酷；@#@台风较多，雨急风大。

@#@@#@4.水文地质@#@1）海洋@#@项目区的海岸线长5456米，近海未被污染，水质好、沙滩好。

@#@最高潮水位2.31米。

@#@设计高潮水位1.68米。

@#@近海为弱潮海区，潮差较小，最大潮差为小为2.01米，平均潮差0.84米，高低潮时差小于2小时。

@#@@#@2）河流@#@项目区位于宁远河入海口。

@#@宁远河是海南省第四大河流，径流长度83.5公里，汇水面积1020平方公里，年径流系数0．44，水量充沛，水质清澈。

@#@园区内宁远河干流、支流的流域长度分别为2.5公里、3.2公里，现有各类水系面积为73.09万平米，其中宁远河干流46.46万平米。

@#@部分陆域内水系可规划利用。

@#@查无宁远河下游水文的历史资料。

@#@距规划区宁远河上游约15公里的大隆水库的调节库容为3.41亿立方米，防洪库容为1.05亿立方米。

@#@@#@3）地下水@#@根据地质钻孔揭露，项目区地下水的类型主要为松散岩类孔隙潜水、第三系松散岩类孔隙承压水和基岩裂隙水。

@#@道路沿线地下水主要赋存于揭露的第①层粘土质砂中，属孔隙潜水类型，为弱透水层。

@#@地下水补给来源主要为大气降雨垂直渗入补给。

@#@根据地质钻探揭露，所有钻孔均实测地下水位，DLZK1～DLZK5地段地下水埋深4.0～6.70m，标高9.12～9.89m；@#@DLZK5～DLZK9地段未测得地下水，DLZK9～DLZK22地段地下水埋深2.10～12.30m，标高16.55～23.11m；@#@据调查地下水位年变化幅度约1.50m。

@#@@#@4）地质构造@#@项目区的地质构造活动性较弱，地壳较稳定。

@#@宁远河入海口上部为淤泥层，下部为淤泥质中细砂；@#@沿海带状岩性主要为中细砂、粗砂、含砾中粗砂；@#@港口公路以南为侵入岩（花岗岩）；@#@其它大部分区域上部为亚砂土、含砾粘土，下部为含砾粗砂。

@#@场地的基底为白垩纪早期花岗岩，覆盖层第四系沉积层，基岩起伏较大。

@#@区内第四系以来的断裂构造不发育，未见有影响场地稳定的断裂构造形迹。

@#@总体水文地质、工程地质条件复杂程度中等。

@#@@#@根据工程地质调查及钻探揭露，在钻探深度范围内，除表层为田地耕种土外，主要分布地层为第四系中更新统洪积物（Q2p1’）、第四系下更新统洪积物（Q1p1）和花岗岩，依据地基土岩性结构与物理力学性质及其差异性，自上而下可分为以下3个工程地质层，现分述如下：

@#@@#@第①层粘土质砂（Q2p1）：

@#@分布于道路沿线所有地段。

@#@黄褐、浅灰色，稍湿～饱和，中密状为主，局部稍松状，颗粒成份为石英质，细粒土含量约20％～35％，DLZK10～DLZK22孔上部有0.3～0.6m耕植土，局部地段上部夹薄层砂质胶结体，呈灰黑色。

@#@该层直接出露地表，厚度1．30～20m，平均厚度12.89m。

@#@@#@第②层低液限粘土（Q1p1）：

@#@主要分布于DLZK1～DLZK5处。

@#@黄褐、浅灰色，可塑～硬塑为主，局部坚硬状，干强度及韧性高，切面光滑，无摇震反应。

@#@顶板埋深6.70～10.80m，厚度1.30～12.10m，平均厚度7.28m。

@#@@#@第③层强风化花岗岩：

@#@仅揭露于DLZK5～DLZK9处。

@#@灰褐、青灰色，岩石风化强烈，裂隙发育，粉质粘土充填，岩芯呈碎块状。

@#@顶板埋深1.30～11.60m、揭露厚度1.90～5.30m，平均厚度3.4m。

@#@@#@层序@#@土层名称@#@渗透系数（m/d）@#@备注@#@①@#@粘土质砂@#@5@#@②@#@低液限粘土@#@0.02@#@③@#@强风化花岗岩@#@—@#@ @#@@#@5.场地地震效应@#@据《建筑抗震设计规范》（GB500112001），三亚地区抗震设防烈度为6度，设计地震分组为第一组，设计基本地震加速度0.05。

@#@@#@ @#@@#@项目选址适宜，二、用地的功能和建设规模：

@#@@#@1． @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@用地功能为医疗卫生用地。

@#@@#@2． @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@规划总用地面积为6656平方米，建筑面积为4200平方米。

@#@@#@3． @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@用地使用强度：

@#@@#@① @#@ @#@容积率：

@#@0.6-1.0。

@#@@#@② @#@ @#@建筑密度≤30%。

@#@@#@三、建筑设计要求：

@#@@#@1． @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@建筑限高24米以内。

@#@@#@2． @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@建筑退让：

@#@北侧退用地红线≥10米，东、南、西面退用地红线≥6米，按规范要求退让。

@#@@#@3． @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@绿地率≥25%。

@#@@#@4． @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@出入口设在北侧朝阳东路处。

@#@@#@5． @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@环保要求：

@#@严格按照环境影响评价的审批意见要求落实各项措施。

@#@@#@6． @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@停车泊位按《城市建筑工程停车场（库）设置规划和配置标准》相关医疗卫生要求配置。

@#@@#@7． @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@建筑物间距等未尽事宜要遵守《温州市规划管理技术审批规定》（试行）要求。

@#@@#@四、市政要求：

@#@@#@按照规范要求配套消防、市政、环卫、绿化等设施，并同马站镇市政设施相衔接。

@#@@#@二、该项目用地位于伊宁市解放南路1号，核准建设用地面积为3612.6平方米。

@#@@#@三、该建设项目用地规划必须符合国家现行的有关技术标准和规范要求。

@#@@#@四、该建设用地规划控制指标：

@#@@#@建筑密度不得大于30%，容积率不得大于2，绿地率不得小于35%。

@#@@#@五、该用地规划应按《建筑设计防火规范》要求，配建必要的消防设施。

@#@合理安排消防通道与疏散场地，确保消防安全。

@#@@#@六、该项目应充分考虑现状环境条件，不得影响周围建设项目。

@#@@#@七、建设项目的给排水、道路、电力、电讯、消防等基础设施应按照城市总体规划要求统一规划、统一建设。

@#@@#@八、办理规划用地手续时，必须具备准确工程地质勘察资料，分析论证可能发生的地质灾害的潜在影响，提出切实可行的规划防治措施。

@#@@#@附：

@#@1、伊州规管字（2007）56号@#@ @#@@#@第三章区域医疗现状、需求、规划、开发@#@一、自然与社会经济状况@#@三亚市位于海南省南端，东邻陵水县，北依保亭县，西毗乐东县，南临南海。

@#@属热带气候,年平均气温26.2摄氏度。

@#@陆地面积1919平方公里，海域面积5000平方公里。

@#@三亚市是海南南部的中心城市和交通、通信枢纽，设3个管理区，辖6个镇，境内有5个国营农场。

@#@2007年末常住总人口52.39万人。

@#@@#@三亚是著名的热带滨海旅游度假城市，具有典型的热带滨海景观，阳光、海水、沙滩等旅游资源丰富，海岸线长209公里，有19个港湾，海域水质良好，自然景色优美，人文古迹众多。

@#@著名景点有天涯海角、亚龙湾、南山、大东海、鹿回头、小洞天、三亚湾、西岛、蜈支洲岛等。

@#@@#@改革开放以来，三亚经济和社会事业发展取得显著成绩。

@#@2007年生产总值122.32亿元，比2006年（下同）增长22.1％。

@#@人均生产总值26414元，增长18.6％。

@#@地方财政收入22.09亿元，增长118.9％，城镇居民平均收入11642元，增长23.6％；@#@农民年人均纯收入4376元，增长17.5％。

@#@三亚凤凰机场近期年吞吐量为531.1万人次/年，已开通了96条航线，其中国际航线25条。

@#@@#@二、卫生事业发展现状@#@1、婴儿、孕产妇死亡率及有关疾病患病率@#@表3-1 @#@2003-2007年三亚市婴儿死亡率情况（单位：

@#@‰）@#@资料来源：

@#@三亚市区域卫生规划（2009年—2015年）@#@2003年@#@2004年@#@2005年@#@2006年@#@2007年@#@全市婴儿死亡率@#@15.40@#@15.29@#@15.12@#@11.83@#@10.33@#@城市婴儿死亡率@#@9.13@#@12.36@#@11.30@#@10.90@#@6.86@#@农村婴儿死亡率@#@17.29@#@15.92@#@16.39@#@12.10@#@11.98@#@其中：

@#@凤凰镇@#@14.61@#@13.65@#@13.51@#@4.42@#@5.87@#@海棠湾镇@#@27.97@#@24.82@#@15.92@#@14.35@#@18.74@#@崖城镇@#@11.11@#@13.59@#@17.34@#@11.15@#@8.45@#@田独镇@#@14.97@#@12.92@#@12.05@#@7.06@#@15.70@#@天涯镇@#@23.88@#@24.57@#@25.17@#@21.83@#@8.28@#@育才镇@#@0@#@8.20@#@20.41@#@23.53@#@8.26@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@表3-2 @#@ @#@2003-2007年三亚市孕产妇死亡率情况（单位：

@#@/10万）@#@资料来源：

@#@ @#@ @#@三亚市区域卫生规划（2009年—2015年）@#@2003年@#@2004年@#@2005年@#@2006年@#@2007年@#@全市 @#@@#@53.08@#@45.64@#@40.33 @#@@#@57.23@#@33.88@#@城市@#@0@#@0@#@0@#@0@#@0@#@农村@#@69.16@#@60.06@#@53.75@#@74.09@#@49.90@#@其中：

@#@凤凰镇 @#@@#@0@#@0@#@0@#@147.28@#@0@#@海棠湾镇 @#@@#@349.65@#@0@#@0@#@0@#@234.19@#@崖城镇 @#@@#@0@#@0@#@192.68@#@0@#@0@#@田独镇@#@299.40@#@258.40@#@0@#@235.29@#@0@#@天涯镇@#@0@#@0@#@228.83@#@198.41@#@0@#@育才镇@#@0@#@0@#@0@#@0@#@0@#@ @#@@#@表3-3 @#@2007年三亚市疾病发病情况（排前十位的疾病）@#@资料来源：

@#@ @#@ @#@三亚市区域卫生规划（2009年—2015年）@#@顺位@#@第一@#@第二@#@第三@#@第四@#@第五@#@第六@#@第七@#@第八@#@第九@#@第十@#@城@#@市@#@病名@#@肺结核@#@肝炎@#@梅毒@#@急膜炎@#@流腮@#@风疹@#@淋病@#@腹泻@#@痢疾@#@疟疾@#@构成比@#@32.45@#@19.58@#@12.6@#@10.22@#@8.2@#@7.3@#@6.4@#@2.6@#@0.3@#@0.3@#@农@#@村@#@病名@#@肺结核@#@肝炎@#@疟疾@#@流腮@#@急膜炎@#@梅毒@#@腹泻@#@痢疾@#@淋病@#@风疹@#@构成比@#@46.06@#@20.34@#@8.69@#@7.6@#@4.58@#@3.5@#@2.96@#@2.96@#@1.82@#@1.48@#@表3-4、2008年调查地区居民疾病别两周患病率（‰）@#@指标名称@#@城市@#@农村@#@指标名称@#@城市@#@农村@#@传染病计@#@1.6@#@2.2@#@消化系统疾病@#@24.8@#@27.4@#@寄生虫病计@#@0.1@#@中：

@#@急性胃炎@#@11.6@#@15.7@#@恶性肿瘤计@#@1.1@#@1.3@#@肝硬化@#@0.9@#@0.5@#@良性肿瘤计@#@0.4@#@0.5@#@胆囊疾病@#@3.1@#@2.2@#@内分泌,营养,代谢@#@6.4@#@3.4@#@泌尿生殖系病@#@4.5@#@6.3@#@其中：

@#@糖尿病@#@5.5@#@2.4@#@妊，分及产褥@#@0.1@#@0.1@#@血液,造血器官疾病计@#@0.9@#@1.8@#@皮肤皮下组织@#@2.5@#@4.1@#@精神病小计@#@1.1@#@1.4@#@肌肉.骨骼结缔@#@22.1@#@21.1@#@神经系病计@#@2.9@#@2.5@#@中：

@#@类关节炎@#@5.9@#@6.7@#@眼及附器疾病@#@1.6@#@1.2@#@先天异常@#@0.2@#@耳和乳突疾病@#@0.4@#@0.4@#@围产期疾病@#@0.1@#@循环系统疾病@#@49.4@#@29.1@#@损伤和中毒@#@4.2@#@5.3@#@其中：

@#@心脏病@#@13.6@#@6.4@#@其他@#@0.6@#@0.8@#@高血压@#@26.9@#@15.6@#@不详@#@3.2@#@3.5@#@脑血管病@#@6.7@#@5.4@#@资料来源：

@#@2008年国家卫生服务调查。

@#@@#@呼吸系统疾病@#@40.9@#@54.1@#@中:

@#@急上呼感染@#@32.6@#@44.8@#@肺炎@#@1.1@#@1.1@#@老慢支@#@3.1@#@3.9@#@表3-5、2008年调查地区居民慢性病患病率（‰）@#@指标名称@#@城市@#@农村@#@指标名称@#@城市@#@农村@#@传染病计@#@2.7@#@3.1@#@呼吸系统疾病@#@13.8@#@14.4@#@寄生虫病计@#@　@#@0.1@#@其中：

@#@老慢支@#@6.2@#@6.6@#@恶性肿瘤计@#@1.7@#@1.7@#@消化系统疾病@#@23.9@#@23@#@良性肿瘤计@#@1.5@#@0.8@#@其中：

@#@急性胃炎@#@10.7@#@11.5@#@内分泌,营养,代谢及免疫@#@14.3@#@6.7@#@肝硬化@#@1.7@#@1@#@其中：

@#@糖尿病@#@12.4@#@4.9@#@胆囊疾病@#@5@#@3.8@#@血液,造血器官疾病计@#@1.3@#@2@#@泌尿生殖系病@#@8.9@#@8.3@#@精神病小计@#@1.5@#@2.2@#@妊娠,分娩病及产褥期并发症@#@0.1@#@0.1@#@神经系病计@#@3.5@#@3.3@#@皮肤皮下组织@#@1.1@#@1.2@#@眼及附器疾病@#@3.3@#@2@#@肌肉.骨骼结缔@#@29.3@#@27.3@#@耳和乳突疾病@#@0.6@#@0.4@#@中：

@#@类关节炎@#@9.1@#@9.4@#@循环系统疾病@#@104.5@#@55.8@#@先天异常@#@0.6@#@0.3@#@其中：

@#@心脏病@#@24.9@#@10.5@#@围产期疾病@#@　@#@0.1@#@高血压@#@61@#@34.4@#@损伤和中毒@#@1.3@#@1.3@#@脑血管病@#@14.1@#@8.5@#@其他@#@0.1@#@0.5@#@资料来源：

@#@2008年国家卫生服务调查。

@#@@#@2、医疗资源@#@卫生机构：

@#@2007年全市有医疗卫生机构39家。

@#@其中，市属公立医疗卫生机构22家，社会办医疗机构17家。

@#@全市综合医院有8家。

@#@其中，三级甲等医院1家（三亚农垦医院），二级甲等医疗机构1家（市人民医院），分别设有医疗急救中心。

@#@市级公共卫生机构有3家，分别是市疾病预防控制中心、市妇幼保健";i:

31;s:

26344:

"蚁群算法综述@#@蚁群算法浅析@#@摘要：

@#@介绍了什么是蚁群算法，蚁群算法的种类，对四种不同的蚁群算法进行了分析对比。

@#@详细阐述了蚁群算法的基本原理，将其应用于旅行商问题，有效地解决了问题。

@#@通过对旅行商问题C++模拟仿真程序的详细分析，更加深刻地理解与掌握了蚁群算法。

@#@@#@关键词：

@#@蚁群算法；@#@旅行商问题；@#@信息素；@#@轮盘选择@#@一、引言@#@蚁群算法（AntColonyOptimization,ACO），是一种用来在图中寻找优化路径的算法。

@#@它由MarcoDorigo于1992年在他的博士论文中提出，其灵感来源于蚂蚁在寻找食物过程中发现路径的行为。

@#@蚁群算法是一种模拟进化算法，初步的研究表明该算法具有许多优良的性质。

@#@@#@蚁群算法成功解决了旅行商问题（TravelingSalesmanProblem,TSP）：

@#@一个商人要到若干城市推销物品，从一个城市出发要到达其他各城市一次而且最多一次最后又回到第一个城市。

@#@寻找一条最短路径，使他从起点的城市到达所有城市一遍，最后回到起点的总路程最短。

@#@若把每个城市看成是图上的节点，那么旅行商问题就是在N个节点的完全图上寻找一条花费最少的回路。

@#@@#@最基本的蚁群算法见第二节。

@#@目前典型的蚁群算法有随机蚁群算法、排序蚁群算法和最大最小蚁群算法，其中后两种蚁群算法是对前一种的优化。

@#@本文将终点介绍随机蚁群算法。

@#@@#@二、基本蚁群算法@#@

（一）算法思想@#@各个蚂蚁在没有事先告诉他们食物在什么地方的前提下开始寻找食物。

@#@当一只找到食物以后，它会向环境释放一种信息素，信息素多的地方显然经过这里的蚂蚁会多，因而会有更多的蚂蚁聚集过来。

@#@假设有两条路从窝通向食物，开始的时候，走这两条路的蚂蚁数量同样多（或者较长的路上蚂蚁多，这也无关紧要）。

@#@当蚂蚁沿着一条路到达终点以后会马上返回来，这样，短的路蚂蚁来回一次的时间就短，这也意味着重复的频率就快，因而在单位时间里走过的蚂蚁数目就多，洒下的信息素自然也会多，自然会有更多的蚂蚁被吸引过来，从而洒下更多的信息素。

@#@因此，越来越多地蚂蚁聚集到较短的路径上来，最短的路径就找到了。

@#@@#@蚁群算法的基本思想如下图表示：

@#@@#@图1等概率选择图2最优路径图3最优比重@#@

（二）算法描述@#@基本蚁群算法的算法简单描述如下：

@#@@#@1．所有蚂蚁遇到障碍物时按照等概率选择路径，并留下信息素；@#@@#@2．随着时间的推移，较短路径的信息素浓度升高；@#@@#@3．蚂蚁再次遇到障碍物时，会选择信息素浓度高的路径；@#@@#@4．较短路径的信息素浓度继续升高，最终最优路径被选择出来。

@#@@#@三、随机蚁群算法@#@

（一）算法思想@#@在基本蚁群算法中，蚂蚁会在多条可选择的路径中，自动选择出最短的一条路径。

@#@但是，一旦蚁群选择了一条比之前短的路径，就会认为这条路径是最好的，在这条路径上一直走下去。

@#@这样的算法存在问题：

@#@蚂蚁可能只是找到了局部的最短路径，而忽略了全局最优解。

@#@@#@因此，在基本蚁群算法的基础上，需要对蚂蚁选路的方案加以改善：

@#@有些蚂蚁并没有象其它蚂蚁一样总重复同样的路，他们会另辟蹊径，也就是它会按照一定的概率不往信息素高的地方。

@#@如果令开辟的道路比原来的其他道路更短，那么，渐渐地，更多的蚂蚁被吸引到这条较短的路上来。

@#@最后，经过一段时间运行，可能会出现一条最短的路径被大多数蚂蚁重复着，这就是优化的随机蚁群算法。

@#@@#@为了实现蚂蚁的“随机”选路，我们需要做以下假设：

@#@@#@1．范围：

@#@蚂蚁观察到的范围是一个方格世界，蚂蚁有一个参数为速度半径，如果半径等于2，那么它能观察到的范围就是2*2个方格世界，并且能移动的距离也在这个范围之内。

@#@@#@2．环境：

@#@环境以一定的速率让信息素消失。

@#@@#@3．觅食规则：

@#@在每只蚂蚁能感知的范围内寻找是否有食物，如果有就直接过去。

@#@否则看是否有信息素，并且比较在能感知的范围内哪一点的信息素最多，那么它朝哪个方向走的概率就大。

@#@这就意味着每只蚂蚁多会以小概率犯错误，从而并不是往信息素最多的点移动。

@#@@#@4．避障规则：

@#@如果蚂蚁要移动的方向有障碍物挡住，它会随机的选择另一个方向，并且有信息素指引的话，它会按照觅食的规则行为。

@#@@#@5．播撒信息素规则：

@#@每只蚂蚁在找到食物后撒发的信息素。

@#@@#@自然想到一个问题：

@#@开始时环境没有信息素，蚂蚁为什么会相对有效的找到食物呢？

@#@@#@这个问题用蚂蚁的移动规则同样可以解释。

@#@首先，它要能尽量保持某种惯性，这样使得蚂蚁尽量向前方移动（开始，这个前方是随机固定的一个方向），而不是原地无谓的打转或者震动；@#@其次，蚂蚁要有一定的随机性，虽然有了固定的方向，但它也不能像粒子一样直线运动下去，而是有一个随机的干扰。

@#@这样就使得蚂蚁运动起来具有了一定的目的性，尽量保持原来的方向，但又有新的试探，这就解释了为什么单个蚂蚁在复杂的诸如迷宫的地图中仍然能找到隐蔽得很好的食物。

@#@@#@

（二）算法描述@#@随机蚁群算法的算法描述如下：

@#@@#@算法输入：

@#@城市数量N，两两城市间的距离，所有路径的信息素浓度@#@算法输出：

@#@蚂蚁走过的路径长度@#@1．设置全部城市都没有去过，走过的路径长度为0；@#@@#@2．随机选择一个出发的城市；@#@@#@3．i=1@#@4．while（i<@#@N）@#@4．根据可选择路径的信息素浓度，计算出各自选中的概率；@#@@#@5．根据不同选择的概率，使用轮盘选择算法，得到选择的下一个城市；@#@@#@6．将所在城市标记为不可选择；@#@@#@7．end@#@8．计算走过路径的长度；@#@@#@用随机蚁群算法解决旅行商问题，实际上是多次使用蚁群算法，不断更新最短路径的过程。

@#@由此，我们容易得到旅行商问题的算法描述：

@#@@#@算法输入：

@#@所有城市的X、Y坐标，蚂蚁数量n，迭代次数K@#@算法输出：

@#@旅行商的最短路径@#@1．计算两两城市间的距离，初始化所有路径信息素为0；@#@@#@2．fori=1:

@#@K@#@3．forj=1:

@#@n@#@4．第j只蚂蚁搜索一遍；@#@@#@5．if走过的路径小于最短路径@#@6．更新最短路径；@#@@#@7．更新走过路径的信息素；@#@@#@8．end@#@9．end@#@四、改进的随机蚁群算法@#@

（一）排序蚁群算法@#@与随机蚁群算法不同的是，当蚂蚁遇到障碍物选择路径时，根据不同路径上信息素的浓度，通过计算可能达到最优解的概率算法，将路径进行排序，选择最好的路径作为下一个通往的城市。

@#@@#@

（二）最大最小蚁群算法@#@与随机蚁群算法和排序蚁群算法都不同的是，当蚂蚁遇到障碍物选择路径时，使用贪心策略，优先选择达到下一个城市最短的城市，即得到局部最优解。

@#@这样以来，更多的信息素将在较短的路径聚集，使算法更快地得到全局最短路径。

@#@@#@五、算法比较@#@本文介绍了四种蚁群算法，其中第一种比较简单，描述了最基本的蚁群算法思想。

@#@但是，它忽略了更优路径存在的可能性，没有考虑到更普遍的情况。

@#@因此，该算法只适用于小规模，无特殊情况的问题。

@#@@#@后三种蚁群算法属于实际中典型的蚁群算法，对不同情况的考虑比较全面，因此应用比较广泛。

@#@三者的差别主要在于蚂蚁对不同路径的选择上，其中，随机蚁群算法首先根据不同路径上信息素的浓度，计算出选择各条路径的概率，而后使用轮盘算法选择一条路径，适用于规模不太大的场合；@#@排序蚁群算法则根据选择各条路径的概率，对路径进行优先排序，选择最好的路径作为下一个通往的城市，这样做增加了空间复杂度，有效改善了时间复杂度，适用于规模较大的场合；@#@最大最小蚁群算法则是采用贪心策略，优先选择达到下一个城市最短的城市，先得到局部最优解，再通过聚类效应得到全局最短路径，适合对时间和空间要求都较高的场合。

@#@@#@%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%@#@旅行商问题大都是用遗传算法求解，不过蚁群算法比它高效得多，在XX的蚁群算法吧里有人发了个注释清晰的代码，有兴趣的可以去研究一下蚁群算法和模拟退火算法，这两者都可以解决旅行商问题。

@#@而关于遗传算法和模拟退火算法，博客园里的某位牛人很清楚地介绍了，发个链接吧@#@遗传算法入门：

@#@@#@模拟退火算法入门：

@#@@#@这里发个贴吧里面的蚁群算法代码。

@#@@#@//AO.cpp:

@#@定义控制台应用程序的入口点。

@#@@#@#pragmaonce@#@#include<@#@iostream>@#@@#@#include<@#@math.h>@#@@#@#include<@#@time.h>@#@@#@constdoubleALPHA=1.0;@#@//启发因子，信息素的重要程度@#@constdoubleBETA=2.0;@#@ @#@ @#@//期望因子，城市间距离的重要程度@#@constdoubleROU=0.5;@#@//信息素残留参数@#@constintN_ANT_COUNT=34;@#@//蚂蚁数量@#@constintN_IT_COUNT=1000;@#@//迭代次数@#@constintN_CITY_COUNT=51;@#@//城市数量@#@constdoubleDBQ=100.0;@#@//总的信息素@#@constdoubleDB_MAX=10e9;@#@//一个标志数，10的9次方@#@doubleg_Trial[N_CITY_COUNT][N_CITY_COUNT];@#@//两两城市间信息素，就是环境信息素@#@doubleg_Distance[N_CITY_COUNT][N_CITY_COUNT];@#@//两两城市间距离@#@//eil51.tsp城市坐标数据@#@doublex_Ary[N_CITY_COUNT]=@#@{@#@ @#@ @#@ @#@37,49,52,20,40,21,17,31,52,51,@#@ @#@ @#@ @#@42,31,5,12,36,52,27,17,13,57,@#@ @#@ @#@ @#@62,42,16,8,7,27,30,43,58,58,@#@ @#@ @#@ @#@37,38,46,61,62,63,32,45,59,5,@#@ @#@ @#@ @#@10,21,5,30,39,32,25,25,48,56,@#@ @#@ @#@ @#@30@#@};@#@@#@doubley_Ary[N_CITY_COUNT]=@#@{@#@ @#@ @#@ @#@52,49,64,26,30,47,63,62,33,21,@#@ @#@ @#@ @#@41,32,25,42,16,41,23,33,13,58,@#@ @#@ @#@ @#@42,57,57,52,38,68,48,67,48,27,@#@ @#@ @#@ @#@69,46,10,33,63,69,22,35,15,6,@#@ @#@ @#@ @#@17,10,64,15,10,39,32,55,28,37,@#@ @#@ @#@ @#@40@#@};@#@@#@//返回指定范围内的随机整数@#@intrnd（intnLow,intnUpper）@#@{@#@ @#@ @#@ @#@returnnLow+（nUpper-nLow）*rand（）/（RAND_MAX+1）;@#@@#@}@#@//返回指定范围内的随机浮点数@#@doublernd（doubledbLow,doubledbUpper）@#@{@#@ @#@ @#@ @#@doubledbTemp=rand（）/（（double）RAND_MAX+1.0）;@#@@#@ @#@ @#@ @#@returndbLow+dbTemp*（dbUpper-dbLow）;@#@@#@}@#@//返回浮点数四舍五入取整后的浮点数@#@doubleROUND（doubledbA）@#@{@#@ @#@ @#@ @#@return（double）（（int）（dbA+0.5））;@#@@#@}@#@//定义蚂蚁类@#@classCAnt@#@{@#@public:

@#@@#@ @#@ @#@ @#@CAnt（void）;@#@@#@ @#@ @#@ @#@~CAnt（void）;@#@@#@public:

@#@@#@ @#@ @#@ @#@intm_nPath[N_CITY_COUNT];@#@//蚂蚁走的路径@#@ @#@ @#@ @#@doublem_dbPathLength;@#@//蚂蚁走过的路径长度@#@ @#@ @#@ @#@intm_nAllowedCity[N_CITY_COUNT];@#@//没去过的城市@#@ @#@ @#@ @#@intm_nCurCityNo;@#@//当前所在城市编号@#@ @#@ @#@ @#@intm_nMovedCityCount;@#@//已经去过的城市数量@#@public:

@#@@#@ @#@ @#@ @#@intChooseNextCity（）;@#@//选择下一个城市@#@ @#@ @#@ @#@voidInit（）;@#@//初始化@#@ @#@ @#@ @#@voidMove（）;@#@//蚂蚁在城市间移动@#@ @#@ @#@ @#@voidSearch（）;@#@//搜索路径@#@ @#@ @#@ @#@voidCalPathLength（）;@#@//计算蚂蚁走过的路径长度@#@};@#@@#@//构造函数@#@CAnt:

@#@:

@#@CAnt（void）@#@{@#@}@#@//析构函数@#@CAnt:

@#@:

@#@~CAnt（void）@#@{@#@}@#@//初始化函数，蚂蚁搜索前调用@#@voidCAnt:

@#@:

@#@Init（）@#@{@#@ @#@ @#@ @#@for（inti=0;@#@i<@#@N_CITY_COUNT;@#@i++）@#@ @#@ @#@ @#@{@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@m_nAllowedCity[i]=1;@#@//设置全部城市为没有去过@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@m_nPath[i]=0;@#@//蚂蚁走的路径全部设置为0@#@ @#@ @#@ @#@}@#@ @#@ @#@ @#@//蚂蚁走过的路径长度设置为0@#@ @#@ @#@ @#@m_dbPathLength=0.0;@#@@#@ @#@ @#@ @#@//随机选择一个出发城市@#@ @#@ @#@ @#@m_nCurCityNo=rnd（0,N_CITY_COUNT）;@#@@#@ @#@ @#@ @#@//把出发城市保存入路径数组中@#@ @#@ @#@ @#@m_nPath[0]=m_nCurCityNo;@#@@#@ @#@ @#@ @#@//标识出发城市为已经去过了@#@ @#@ @#@ @#@m_nAllowedCity[m_nCurCityNo]=0;@#@@#@ @#@ @#@ @#@//已经去过的城市数量设置为1@#@ @#@ @#@ @#@m_nMovedCityCount=1;@#@@#@}@#@//选择下一个城市@#@//返回值为城市编号@#@intCAnt:

@#@:

@#@ChooseNextCity（）@#@{@#@ @#@ @#@ @#@intnSelectedCity=-1;@#@//返回结果，先暂时把其设置为-1@#@ @#@ @#@ @#@//==============================================================================@#@ @#@ @#@ @#@//计算当前城市和没去过的城市之间的信息素总和@#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@doubledbTotal=0.0;@#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@doubleprob[N_CITY_COUNT];@#@//保存各个城市被选中的概率@#@ @#@ @#@ @#@for（inti=0;@#@i<@#@N_CITY_COUNT;@#@i++）@#@ @#@ @#@ @#@{@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@if（m_nAllowedCity[i]==1）//城市没去过@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@{@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@prob[i]=pow（g_Trial[m_nCurCityNo][i],ALPHA）*pow（1.0/g_Distance[m_nCurCityNo][i],BETA）;@#@//该城市和当前城市间的信息素@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@dbTotal=dbTotal+prob[i];@#@//累加信息素，得到总和@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@}@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@else//如果城市去过了，则其被选中的概率值为0@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@{@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@prob[i]=0.0;@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@}@#@ @#@ @#@ @#@}@#@ @#@ @#@ @#@//==============================================================================@#@ @#@ @#@ @#@//进行轮盘选择@#@ @#@ @#@ @#@doubledbTemp=0.0;@#@@#@ @#@ @#@ @#@if（dbTotal>@#@0.0）//总的信息素值大于0@#@ @#@ @#@ @#@{@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@dbTemp=rnd（0.0,dbTotal）;@#@//取一个随机数@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@for（inti=0;@#@i<@#@N_CITY_COUNT;@#@i++）@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@{@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@if（m_nAllowedCity[i]==1）//城市没去过@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@{@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@dbTemp=dbTemp-prob[i];@#@//这个操作相当于转动轮盘，如果对轮盘选择不熟悉，仔细考虑一下@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@if（dbTemp<@#@0.0）//轮盘停止转动，记下城市编号，直接跳出循环@#@ @#@@#@ @#@{@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@nSelectedCity=i;@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@break;@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@}@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@}@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@}@#@ @#@ @#@ @#@}@#@ @#@ @#@ @#@//==============================================================================@#@ @#@ @#@ @#@//如果城市间的信息素非常小（小到比double能够表示的最小的数字还要小）@#@ @#@ @#@ @#@//那么由于浮点运算的误差原因，上面计算的概率总和可能为0@#@ @#@ @#@ @#@//会出现经过上述操作，没有城市被选择出来@#@ @#@ @#@ @#@//出现这种情况，就把第一个没去过的城市作为返回结果@#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@//题外话：

@#@刚开始看的时候，下面这段代码困惑了我很长时间，想不通为何要有这段代码，后来才搞清楚。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@if（nSelectedCity==-1）@#@ @#@ @#@ @#@{@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@for（inti=0;@#@i<@#@N_CITY_COUNT;@#@i++）@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@{@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@if（m_nAllowedCity[i]==1）//城市没去过@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@{@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@nSelectedCity=i;@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@break;@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@}@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@}@#@ @#@ @#@ @#@}@#@ @#@ @#@ @#@//==============================================================================@#@ @#@ @#@ @#@//返回结果，就是城市的编号@#@ @#@ @#@ @#@returnnSelectedCity;@#@@#@}@#@//蚂蚁在城市间移动@#@voidCAnt:

@#@:

@#@Move（）@#@{@#@ @#@ @#@ @#@intnCityNo=ChooseNextCity（）;@#@//选择下一个城市@#@ @#@ @#@ @#@m_nPath[m_nMovedCityCount]=nCityNo;@#@//保存蚂蚁走的路径@#@ @#@ @#@ @#@m_nAllowedCity[nCityNo]=0;@#@//把这个城市设置成已经去过了@#@ @#@ @#@ @#@m_nCurCityNo=nCityNo;@#@//改变当前所在城市为选择的城市@#@ @#@ @#@ @#@m_nMovedCityCount++;@#@//已经去过的城市数量加1@#@}@#@//蚂蚁进行搜索一次@#@voidCAnt:

@#@:

@#@Search（）@#@{@#@ @#@ @#@ @#@Init（）;@#@//蚂蚁搜索前，先初始化@#@ @#@ @#@ @#@//如果蚂蚁去过的城市数量小于城市数量，就继续移动@#@ @#@ @#@ @#@while（m_nMovedCityCount<@#@N_CITY_COUNT）@#@ @#@ @#@ @#@{@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@Move（）;@#@@#@ @#@ @#@ @#@}@#@ @#@ @#@ @#@//完成搜索后计算走过的路径长度@#@ @#@ @#@ @#@CalPathLength（）;@#@@#@}@#@//计算蚂蚁走过的路径长度@#@voidCAnt:

@#@:

@#@CalPathLength（）@#@{@#@ @#@ @#@ @#@m_dbPathLength=0.0;@#@//先把路径长度置0@#@ @#@ @#@ @#@intm=0;@#@@#@ @#@ @#@ @#@intn=0;@#@@#@ @#@ @#@ @#@for（inti=1;@#@i<@#@N_CITY_COUNT;@#@i++）@#@ @#@ @#@ @#@{@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@m=m_nPath[i];@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@n=m_nPath[i-1];@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@m_dbPathLength=m_dbPathLength+g_Distance[m][n];@#@@#@ @#@ @#@ @#@}@#@ @#@ @#@ @#@//加上从最后城市返回出发城市的距离@#@ @#@ @#@ @#@n=m_nPath[0];@#@@#@ @#@ @#@ @#@m_dbPathLength=m_dbPathLength+g_Distance[m][n];@#@ @#@ @#@ @#@@#@}@#@//tsp类@#@classCTsp@#@{@#@public:

@#@@#@ @#@ @#@ @#@CTsp（void）;@#@@#@ @#@ @#@ @#@~CTsp（void）;@#@@#@public:

@#@@#@ @#@ @#@ @#@CAntm_cAntAry[N_ANT_COUNT];@#@//蚂蚁数组@#@ @#@ @#@ @#@CAntm_cBestAnt;@#@//定义一个蚂蚁变量，用来保存搜索过程中的最优结果@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@//该蚂蚁不参与搜索，只是用来保存最优结果@#@public:

@#@@#@ @#@ @#@ @#@//初始化数据@#@ @#@ @#@ @#@voidInitData（）;@#@@#@ @#@ @#@ @#@//开始搜索@#@ @#@ @#@ @#@voidSearch（）;@#@@#@ @#@ @#@ @#@//更新环境信息素@#@ @#@ @#@ @#@voidUpdateTrial（）;@#@@#@};@#@@#@//构造函数@#@CTsp:

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@#@CTsp（void）@#@{@#@}@#@CTsp:

@#@:

@#@~CTsp（void）@#@{@#@}@#@//初始化数据@#@voidCTsp:

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@#@InitData（）@#@{@#@ @#@ @#@ @#@//先把最优蚂蚁的路径长度设置成一个很大的值@#@ @#@ @#@ @#@m_cBestAnt.m_dbPathLength=DB_MAX;@#@@#@ @#@ @#@ @#@//计算两两城市间距离@#@ @#@ @#@ @#@doubledbTemp=0.0;@#@@#@ @#@ @#@ @#@for（inti=0;@#@i<@#@N_CITY_COUNT;@#@i++）@#@ @#@ @#@ @#@{@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@for（intj=0;@#@j<@#@N_CITY_COUNT;@#@j++）@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@{@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@dbTemp=（x_Ary[i]-x_Ary[j]）*（x_Ary[i]-x_Ary[j]）+（y_Ary[i]-y_Ary[j]）*（y_Ary[i]-y_Ary[j]）;@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@dbTemp=pow（dbTemp,0.5）;@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@g_Distance[i][j]=ROUND（dbTemp）;@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@}@#@ @#@ @#@ @#@}@#@ @#@ @#@ @#@//初始化环境信息素，先把城市间的信息素设置成一样@#@ @#@ @#@ @#@//这里设置成1.0，设置成多少对结果影响不是太大，对算法收敛速度有些影响@#@ @#@ @#@ @#@for（inti=0;@#@i<@#@N_CITY_COUNT;@#@i++）@#@ @#@ @#@ @#@{@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@for（intj=0;@#@j<@#@N_CITY_COUNT;@#@j++）@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@{@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@g_Trial[i][j]=1.0;@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@}@#@ @#@ @#@ @#@}@#@}@#@ @#@@#@//更新环境信息素@#@voidCTsp:

@#@:

@#@UpdateTrial（）@#@{@#@ @#@ @#@ @#@//临时数组，保存各只蚂蚁在两两城市间新留下的信息素@#@ @#@ @#@ @#@doubledbTempAry[N_CITY_COUNT][N_CITY_COUNT];@#@@#@ @#@ @#@ @#@memset（dbTempAry,0,sizeof（dbTempAry））;@#@//先全部设置为0@#@ @#@ @#@ @#@//计算新增加的信息素,保存到临时数组里@#@ @#@ @#@ @#@intm=0;@#@@#@ @#@ @#@ @#@intn=0;@#@@#@ @#@ @#@ @#@for（inti=0;@#@i<@#@N_ANT_COUNT;@#@i++）//计算每只蚂蚁留下的信息素@#@ @#@ @#@ @#@{@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@for（intj=1;@#@j<@#@N_CITY_COUNT;@#@j++）@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@{@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@m=m_cAntAry[i].m_nPath[j];@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@n=m_cAntAry[i].m_nPath[j-1];@#@@#@ @#@";i:

32;s:

16668:

"银行信贷人员工作总结@#@银行信贷人员工作总结@#@　　银行信贷个人工作总结范文一@#@　　本年的各项工作基本告一段落了，在这里我只简要的总结一下我在这一年中的工作情况。

@#@@#@　　随着年龄的增长和各种工作经验的增多，我对我个人在工作中的要求也在不断的提高。

@#@我所在的岗位是农行的服务窗口，我的一言一行都代表着本行的形象。

@#@我的工作中不能有一丝的马虎和放松。

@#@众所周知，朝阳支行有两个储蓄所是最忙的，我那里就是其中之一。

@#@每天每位同志的业务平均就要达到二三百笔。

@#@@#@　　接待的顾客二百人左右，因此这样的工作环境就迫使我自己不断的提醒自己要在工作中认真认真再认真，严格按照行里的制定的各项规章制度来进行实际操作。

@#@一年中始终如一的要求自己，在我的努力下，年我个人没有发生一次责任事故。

@#@在我做好自己工作的同时，还用我多年来在储蓄工作中的经验来帮助其他的同志，同志们有了什么样的问题，只要问我，我都会细心的予以解答。

@#@当我也有问题的时候，我会十分虚心的向老同志请教。

@#@对待业务技能，我心里有一条给自己规定的要求：

@#@三人行必有我师，要千方百计的把自己不会的学会。

@#@想在工作中帮助其他人，就要使自己的业务素质提高。

@#@@#@　　我有渴望学习新知识的热情，在每一次行里发展新业务的时候。

@#@只要需要有人在单位加班，我都是头一个站出来。

@#@@#@　　不论加班到几点，我都从来没有任何怨言。

@#@因为我知道，这也是单位领导对我个人的信任。

@#@我也会积极的利用好每一次学习新业务的机会，做好各项新业务的测试工作，不给整个支行的工作拖后腿。

@#@在这种想法下，我很好的完成了分理处交给的每一项工作。

@#@也受到了同志们的好评。

@#@@#@　　我所在的长营储蓄所是分行级的青年文明号。

@#@就象所里贾琳同志说的：

@#@是一个互敬互爱的大家庭。

@#@常听知道我们所情况的其他同志讲，从没见过有那个单位有我们这里这样同志间关系如此融洽的。

@#@不论是工作上，还是生活上，同志间都象一家人一样，从没有一点矛盾，如果有意见也是工作上的不同，这样的意见就意味着工作水准的不断提高。

@#@我一直认为我这个人的先天性格决定了我非常适合在储蓄做，因为我的脾气非常好，而且随着工作月历的增加，做事也越来越学会的稳重。

@#@好脾气对所里而言首先就意味着好的服务态度，我坚持以青年文明号的标准来要求自己。

@#@因此我工作到现在，从没受到过一次外面顾客的投诉。

@#@在平时有顾客对我们的工作有不同看法的时候，我也能把客户不明白的事情解释清楚，最终使顾客满意而归。

@#@@#@　　位于城乡结合部，有着密集的人口。

@#@在储蓄所的周围还有好几所大学与科研所。

@#@文化层次各不相同，他们每天都要为各种不同的人服务。

@#@我时刻提醒自己要从细节做起。

@#@把行里下发的各种精神与要求落实到实际工作中，细微化，平民@#@　　化，生活化。

@#@让客户在这里感受到温暖的含义是什么。

@#@所里经常会有外地来京的务工人员来办理个人汇款，有的人连所需要的凭条都不会填写，每次我都会十会细致的为他们讲解填写的方法，一字一句的教他们，直到他们学会为此。

@#@临走时还要叮嘱他们收好所写的回单，以便下次再汇款时真写。

@#@当为他们每办理完汇款业务的时候，他们都会不断的我表示感谢。

@#@也许有人会问。

@#@个人汇款在储蓄所只是一项代收业务。

@#@并不能增加所里的存款额，为什么还要这么热心的去做，我这里用另处一名同志的话来解释。

@#@“他们来北京都不容易，谁都有不会的时候，帮他们是应该的。

@#@”我认为用心来为广大顾客服务，才是最好的服务。

@#@当我听到外边顾客对我说：

@#@你的活儿干的真快……那个胖胖的小伙子态度真不错……农行就是好……这样的话的时候。

@#@我心里就万分的高兴，那并不光是对我的表扬，更是对我工作的认可，更是对我工作的激励。

@#@@#@　　新的一年里我为自己制定了新的目标，那就是要加紧学习，更好的充实自己，以饱满的精神状态来迎接新时期的挑战。

@#@明年会有更多的机会和竞争在等着我，我心里在暗暗的为自己鼓劲。

@#@要在竞争中站稳脚步。

@#@踏踏实实，目光不能只限于自身周围的小圈子，要着眼于大局，着眼于今后的发展。

@#@我也会向其他同志学习，取长补短，相互交流好的工和经验，共同进步。

@#@征取更好的工作成绩。

@#@@#@@#@　　银行信贷个人工作总结范文二@#@　　回顾20**年，感谢公司给予的机会，让我有幸成为公司这个大家庭的一员;@#@感谢公司领导的信任，让我从事我擅长的工作;@#@感谢师父的悉心教导，让我提高法律实务操作能力;@#@感谢公司同仁的支持、配合，让我的工作顺利完成。

@#@@#@　　在公司领导的带领下，我认真履行了岗位职责，协助信贷部门在信贷业务调查、审查、检查三个阶段提供法律支持。

@#@现将201x年工作情况总结如下：

@#@@#@　　初到公司，结合我公司实际情况，我拟定了信贷业务合同、员工聘用合同，贷前调查资料、贷中审查资料、贷后检查资料等，经过部门领导修订，公司经理层讨论通过并正式使用。

@#@同时还协助综合管理部出具公司部门职责、员工岗位职责、以及日常管理规章制度，等。

@#@@#@　　在日常业务中，积极参与信贷业务贷前调查，与客户沟通交流、收集信贷业务资料、学习贷款项目评估，通过现场测评和财务指标分析借款人的借款用途、偿还能力、资产保证，等。

@#@在业务熟练后，尝试设计了信贷业务操作流程，经领导的耐心指导，在经理办公会通过，完善了信贷业务操作流程。

@#@@#@　　在业务受理环节，为客户提供信贷业务咨询，收集客户信贷资料，对客户申请进行初级评估，符合公司信贷业务条件的客户，上报公司经理层，落实经理层的决策。

@#@协助信贷部办理资产评估、与客户签订合同、办理公证、办理他项权登记，等，全程为信贷业务提供法律支持。

@#@@#@　　在贷款审查环节，对信贷部提交的客户申请，按照岗位职责对客户的借款用途、还款来源、自有资产偿债能力、借款方式等进行评估，对业务潜在的风险如实上报经理层。

@#@参与贷审会讨论，为贷审会提供法律意见，制作贷审会记录，协助信贷部门落实贷审会决议。

@#@@#@　　在贷后管理环节，协助信贷部进行贷后管理，主要通过现场检查客户的生产经营情况是否正常，收集客户财务资料，通过财务分析，判断其各项财务指标是否在可控风险范围之内，进而测算客户有无还本付息的能力、有无潜在违约行为，撰写贷后检查报告等。

@#@对涉诉案件到司法部门办理立案、报案、诉前保全，协助司法部门办理查封、扣押等。

@#@@#@　　在日常工作中，在做好本职工作的同时，积极加强业务学习，通过自己购买书籍、网络、以及公司提供的各种学习培训机会，不断提高自身的业务素质与业务技能。

@#@@#@　　在与其他部门的配合中，积极协助其他部门办理事务，加强了与其他部门的协作能力，增进了与其他部门的感情，赢得了公司其他同仁的认可。

@#@@#@　　20**年，我将继续认真履行岗位职责，尽心尽力的完成公司领导安排的各项工作。

@#@在20xx年的基础上，我将加强与信贷部、贷后管理部同事的沟通、协调，做到部门之间信息的无缝对接，防止传递时间影响业务质量和业务数量。

@#@在业务操作中，要提高执行力度、强度，继续加强学习业务知识，提高项目评审能力、以及撰写风险评审报告的能力。

@#@@#@　　最后，再次感谢公司领导对我的信任，感谢师父的悉心指导，在新的20xx年里，一定不辜负领导的期望，一如既往认真完成各项工作，积极和其他部门配合，共同迎接收获的20xx年。

@#@@#@@#@　　银行信贷个人工作总结范文三@#@　　上半年，xx支行的信贷工作在行领导和信贷处的统一安排部署下，全行上下齐心协力，以加快发展为主题，以扩增存贷规模、提高资产质量为核心，以加强信贷管理为重点，以各项信贷制度的落实为基础，经过了一季度的“非常奉献6+1”和二季度的“星光大道”等竞赛活动，xx支行各项经营业绩稳步增长，截止6月末，支行各项存款余额21307万元，较年初增加2145万元;@#@各项贷款余额11344万元，较年初增加2527万元，存贷比例53%;@#@不良贷款余额1.6万元，较年初下降0.9万元;@#@办理银行承兑汇票金额8849万元;@#@办理贴现金额5507万元;@#@利息收入584万元，半年实现利润377万元，全面完成上级下达的目标任务，信贷管理也逐步向规范化、制度化迈进。

@#@@#@　　一、认真执行政策，严格按照规范化管理要求，切实加强信贷基础工作，确保各项指标～完成。

@#@@#@　　半年来，我行认真学习、深刻理解总行会议和文件精神，适时分析形势，认真执行政策，从严监管企业，规范内部管理，切实防范风险，不仅提高了信贷管理水平而且为保证～完成全年各项经营责任考核指标打下坚实的基础。

@#@在贷款投放上，支行狠抓贷款投放风险管理，采取的具体措施是：

@#@⑴严格执行总行下达的《信贷风险控制指导意见》，进一步对信贷风险进行控制，对授信行为进行规范。

@#@严密了贷前调查、审查及审批手续，对信贷人员贷前调查的范围及要求，确保信贷调查材料真实有效。

@#@@#@　　⑵严格控制信贷风险，严格执行信贷风险防范控制管理体系，全面实行审贷分离，规范了贷审会，实行了贷审例会制，严格按照贷审会议事规程召开会议，明确各环节主责任人职责。

@#@（3）扎实细致地开展贷后检查工作，定期和不定期地对企业经营状况和抵押物状况进行检查和分析，认真填报贷后管理表。

@#@（4）切实做好贷款五级分类工作，制定了五级分类的具体操作实施细则，对客户进行统一分类，从而提高了信贷管理的质量。

@#@（5）对流动资金贷款、贴现贷款，承兑汇票在上报审批过程中严格执行总行要求的调查、审查、审批环节的统一格式，切实从源头上控制信贷风险。

@#@（6）积极配合总行信贷处做好信贷检查工作，在检查中没有发现一例违规现象，信贷工作得到肯定和好评。

@#@@#@　　二、通过信贷杠杆作用，抢占市场份额，壮大资金实力，增强发展后劲。

@#@上半年，我支行继续围绕开拓信贷业务、开展信贷营销、积极组织存款等方面做文章，切实做好大户的回访工作，密切关注并掌握贷款单位的资金运行状况和经营情况;@#@大力组织存款，积极开拓业务，挖掘客户。

@#@@#@　　1、上半年，我行信贷资金重点投放于优质企业和大中型项目，继续重点扶持信用好、经营好、效益好的优质企业，如中联巨龙水泥有限公司、亿人城建有限公司、利玛置业有限公司等，把这部份贷款投入作为我行调整信贷结构、分散信贷风险、抢占市场份额、维持持续发展的重要战略措施，信贷结构得到进一步优化。

@#@而且，通过优化信贷结构，信贷资金正确的投放，使我行的优质客户不断增加。

@#@既降低了经营风险，同时又取得了良好的社会效益。

@#@@#@　　2、上半年，我行坚持业务发展多元化，加快票据贴现业务的发展，重点增加对优质客户的信贷投放量，不仅降低了贷款总体风险度，而且带来了丰厚的利息收入，随着相对独立核算的实行，经济效益显著提高，今年一至六月份实现利息收入584万元，超过去年全年收息水平，实现利润377万元，有效地壮大了资金实力，增强了发展后劲，呈现良好的发展势头。

@#@@#@　　三、加大信贷营销力度，不断开拓业务空间，加快业务发展步伐。

@#@@#@　　1、上半年，我行在信贷业务发展中取得了一定的突破，特别在汽车消费贷款方面也取得了一定的成效。

@#@我行还特别注重加强银企合作，协调处理好银企关系。

@#@根据形式发展和工作实际的需要，积极开展调查研究，与企业互通信息，加强理解与配合，共同协商解决问题的途径，加大对企业的支持力度，构筑新型银企关系。

@#@三月份，我行与市汽车销售有限公司举办了银企联谊活动，通过活动，加强了银企之间的沟通与了解，建立了深层银企合作关系。

@#@@#@　　2、上半年，我行进一步提高对信贷营销的认识，不断推进文明信用工程建设，最大限度地抢占市场份额，建立稳固的客户群体，加大对个私经济、居民银行信贷员工作总结个人的营销力度，选择信用好、还贷能力强的个体企业和城镇居民做为我行信贷营销的对象，把信贷营销与绿色文明信用生态工程相结合，通过一系列的社会文明信用创建活动，打造我行独特的信贷营销品牌。

@#@@#@　　三、建立完善的内部管理机制，业务操作有条不紊，提高办事效率，推进业务发展。

@#@@#@　　我行在不断加强和改善日常信贷工作的同时，还注重加强信贷人员的业务学习，以便能在业务操作中得心应手，提高工作质量和工作效率。

@#@做好信贷资料归档和各项结转工作，实行一户一档，建立完整系统的客户信息档案，以便于及时查阅和调用。

@#@对于信贷台帐和报表，能够完整、准确地反映数据，及时上报各项报表，做好信贷登记工作，及时提供信息。

@#@在搞好管理的同时，我行还不断强化服务意识，改善服务手段，积极开展优质文明服务，树立“窗口”形象，以服务留住储户、以热情吸引存款，始终以客户就是上帝的理念精神，更好地为客户服务，提高我行的对外形象，并以优质的服务促进业务的发展。

@#@@#@　　四、下半年工作思路@#@ @#@@#@　　1、立足当前，抓好各项阶段性工作，在上半年打下的基础上，下半年全面启动。

@#@@#@　　下半年，我们要做好信贷各项业务的安排和落实，对于上半年已有意向的项目，下半年力争做好、做实，例如要做好新港国际和华茵房地产的商品房按揭工作，做好大户回访工作，加强贷款企业的资金回笼款统计工作，巩固老客户，发展新客户，全面开展信贷营销工作，努力完成信贷业务各项指标任务。

@#@@#@　　2、做好企业信用等级评定工作，为信贷决策提供科学依据。

@#@@#@　　认真调查核实企业情况，开展企业信用等级评定工作认真学习、深刻领会有关文件和总行信用等级评定与管理办法的基础上，严格按照总行规定的统一标准和计算办法，确保客观、公正、准确地评定企业的信用等级，真实地反映企业的经营管理、财务状况和信誉程度，为我行衡量开户企业风险承受能力、实行信贷准入机制建立基本依据。

@#@@#@　　3、总结经验，切实加强管理。

@#@@#@　　进一步加强信贷基础管理工作，按照总行信贷处检查要求，加强信贷档案完整性、准确性、合规性和保密性的管理，建立健全信贷业务台账、授信台账、抵质押品台账和不良贷款监管台账。

@#@确立支行经营和管理目标的最佳组合，确保支行资产质量始终保持稳定状态。

@#@@#@";i:

33;s:

18429:

"英语高考英语冠词专题训练答案@#@（英语）高考英语冠词专题训练答案@#@一、单项选择冠词@#@1．Ididn’tmakesenseof________poemuntilIreadit________thirdtime.@#@A．the;@#@theB．a;@#@the@#@C．the;@#@aD．a,a@#@【答案】C@#@【解析】@#@C考察关系。

@#@句义：

@#@把那首诗又读了一遍，我才弄懂它的意思。

@#@由句义可知，第一空表示特指，第二空athird表示“再一，又一”。

@#@@#@2．---Of____twobags,whichonedoyouthinkisbetter?

@#@@#@---_______smallerone.Ipreferhowitlooks.@#@A．the;@#@TheB．the;@#@AC．a;@#@AD．a;@#@The@#@【答案】A@#@【解析】@#@根据题意这两个包裹，你认为哪一个比较好？

@#@这里是特指，较小的那个，也是特指，故都用定冠词the，选A。

@#@@#@3．TheJurassicParkis_____StevenSpielbergmovieinwhich_____herofightsbravelyandprotectshisfriendsandfamilyfromdinosaurs．@#@A．／；@#@theB．a；@#@the@#@C．／；@#@aD．the；@#@a@#@【答案】B@#@【解析】@#@试题分析：

@#@考查冠词。

@#@句意：

@#@TheJurassicPark是一部StevenSpielberg的电影，在这部电影里英雄勇敢地抗击恐龙来保护他的家人和朋友。

@#@第一空表示泛指一部电影，填a；@#@第二空表示特指那位英雄，故填the。

@#@故选B。

@#@@#@考点：

@#@考查冠词@#@4．—Howabout__________party?

@#@@#@—Cool!

@#@Itwasreally__________greatfun!

@#@Pityyouweren’tthere.@#@A．the;@#@/B．a;@#@aC．the;@#@aD．a;@#@/@#@【答案】A@#@【解析】@#@试题分析：

@#@考查冠词的使用。

@#@第一个空格表示特指这个晚会。

@#@the用于表示特指；@#@后文的fun是不可数名词，所以不需要添加a。

@#@句意：

@#@—那个晚会怎么样？

@#@—酷！

@#@真的很好玩！

@#@可惜你不在。

@#@故选A。

@#@@#@考点：

@#@考查冠词的使用。

@#@@#@5．—It’sreportedthatover1billionpeoplewatchedtheliveopeningceremonyof___2010SouthAfricaWorldCuponTV.@#@—Yes,newscameas____shocktome.@#@A．the;@#@theB．x;@#@aC．the;@#@aD．a;@#@the@#@【答案】C@#@【解析】@#@考查冠词的用法。

@#@第一空the2010SouthAfricaWorldCup特指2010年南非世界杯；@#@第二空考查抽象名词具体化，ashock此处指“一个震惊的消息”。

@#@故选C@#@6．WhatIneedis___________bookthatcontains____________ABCofoilpainting.@#@A．a;@#@/B．a;@#@theC．the;@#@anD．the;@#@/@#@【答案】B@#@【解析】@#@考查冠词，第一空填a，泛指“一本书”，第二空填the，theABC是“基础知识”，句意是：

@#@我需要的是一本关于油画的基础知识的书。

@#@选B。

@#@@#@7．BarackObama,AfricanAmerica,waselectedas56thPresidentoftheUnitedstates.@#@A．/，theB．/，/C．an，theD．an，/@#@【答案】C@#@【解析】@#@前文一个美国黑人是泛指，且词首音素为元音，用不定冠词an，下文第56届美国总统是特指，用定冠词the，选C。

@#@@#@8．It’s________greatsurprisetofindthepoorlittlegirllivesalonein_________@#@countryside.@#@A．a;@#@theB．a;@#@不填C．不填;@#@theD．不填；@#@不填@#@【答案】A@#@【解析】@#@根据题意可知巨大的惊讶是泛指，下文乡下是特指，故选A。

@#@发现贫穷的小女孩自己一个人住在乡下是一个巨大的惊讶。

@#@@#@9．LittleBrownlivesin_____A-shapedhousenearthetown.Itiseasyforhimtoattend@#@______school.@#@A．the;@#@不填B．不填;@#@aC．an;@#@aD．an;@#@不填@#@【答案】D@#@【解析】@#@考查冠词。

@#@aA-shapedhouse一座A型的房子，attendschool上学，故选D。

@#@@#@10．Thecakesaredelicious.I’dliketohave_______thirdoneas________secondone@#@Iatewastoosmall.@#@A．the;@#@theB．a;@#@theC．the;@#@aD．a;@#@a@#@【答案】B@#@【解析】@#@序数词前用不定冠词表示再一、又一的意思；@#@用定冠词时表示次序第几。

@#@“蛋糕很好吃。

@#@我想再来一块因为我吃的第二块太小了”选B@#@11．----Didyouhave________funattheparty?

@#@@#@----Yes.It’s________shamethatyoumissedit.@#@A．a;@#@aB．/;@#@/C．/;@#@aD．a;@#@/@#@【答案】C@#@【解析】@#@考查冠词的用法。

@#@“在晚会上玩的开心吗？

@#@”“是的。

@#@你错过了真是遗憾。

@#@”havefun“玩的开心”；@#@shame是不可数名词，但指“遗憾的事”时，是可数名词。

@#@故选C。

@#@@#@12．Itwasthedreamthathewouldmake______goodfortuneontheinternationalstagesthatmadeLangLangdecidetogototheUSAfor______furtherstudy.@#@A．a,aB．/,theC．a,/D．the,the@#@【答案】C@#@【解析】@#@本题考查冠词。

@#@makeafortune发财，赚钱；@#@furtherstudy深造，故选C。

@#@@#@13．Itwas__________greatshocktotheworldthataFrenchairplanegotmissingover__________AtlanticOceanonJune1st,2009.@#@A．a;@#@／B．the;@#@theC．a;@#@theD．/;@#@the@#@【答案】C@#@【解析】@#@考查冠词.前文一个巨大的打击,是泛指.下文太平洋为专有名词,前用定冠词表示特指,故选C.@#@14．Onewaytounderstandthousandsofnewwordsistogain_____goodknowledgeofbasicwordinformation.@#@A．不填B．aC．theD．one@#@【答案】B@#@【解析】@#@试题分析:

@#@理解成千上万个新单词的一种途径就是好好掌握基本单词。

@#@此处为固定短语gainagoodknowledgeof：

@#@精通，故选B。

@#@@#@考点：

@#@考察冠词。

@#@@#@15．IoftenhaveconversationwithJohnover_____phone,butkeepintouchwithTombywriting_____letters.@#@A．/;@#@theB．/;@#@aC．the;@#@/D．the;@#@a@#@【答案】C@#@【解析】@#@考查冠词。

@#@第一空为固定短语：

@#@通过电话overthephone，第二空：

@#@写信writeletters，letters前不需要加冠词，所以选C。

@#@@#@16．．---Itisreportedthatthereis_____bigbreakthroughinthecancertreatment．@#@---Ifonlymysoncouldbebroughtbackto_____life!

@#@@#@A．a;@#@/B．/;@#@aC．the;@#@theD．a;@#@the@#@【答案】A@#@【解析】@#@考查冠词。

@#@abigbreakthrough一个大的突破；@#@bringbacktolife使活泼,使生动,使苏醒，根据句意选A。

@#@@#@17．Smoking,whichmaybe________funforsomepeople,is________causeofdiscomfortforthepeoplearoundhim.@#@A．/;@#@aB．a;@#@aC．a;@#@/D．a;@#@the@#@【答案】A@#@【解析】@#@考查冠词的用法，fun为不可数名词，故前不加冠词，第二空是泛指，一个起因，句意：

@#@吸烟对某些人可能会有趣，但对他周围的人来说是一种不舒服的起因。

@#@故选A。

@#@@#@18．,whichhasfoodanddrinkchannelwithclearexplanations,isverypopularwebsite.@#@A．a;@#@theB．the;@#@不填C．a;@#@aD．不填;@#@a@#@【答案】C@#@【解析】@#@考查冠词的用法。

@#@表示泛指用不定冠词a/an；@#@表示特指用定冠词the。

@#@句意“，有一个关于食物和饮料的详细解释的频道的网站是一个非常受欢迎的网站。

@#@”泛指一个频道用不定冠词，food首字母发音好似辅音，故用a；@#@泛指一个网站，用不定冠词，very首字母发音是辅音，故也用a。

@#@故选C。

@#@@#@19．It’sgreatpleasuretogotocinemaafteraweek’shardwork.@#@A．a;@#@aB．the；@#@theC．a;@#@theD．the;@#@a@#@【答案】C@#@【解析】@#@考查冠词的用法。

@#@第一空pleasure抽象名词具体化，在这指高兴的事，第二空为固定短语：

@#@gotothecinema去看电影，句意：

@#@一周的努力工作之后去看电影是一件非常高兴地事。

@#@故选C。

@#@@#@20．Mymotheraskedmetorepeat________phonenumber________secondtimesothatshecouldwriteitdown.@#@A．the;@#@aB．a;@#@aC．a;@#@theD．the;@#@the@#@【答案】A@#@【解析】@#@这题考查冠词的用法;@#@第一空填the，特指“那个电话号码”，第二空填a，asecondtime“再一次”，句意是：

@#@我妈妈让我再次重复电话号码这样她就可以记下了。

@#@选A。

@#@@#@21．Icaught_____glimpseofthenewspaper,fromwhichIsaw_____reportabouttheaccident.@#@A．a;@#@/B．the;@#@aC．a;@#@aD．/;@#@the@#@【答案】C@#@【解析】@#@【详解】@#@考查不定冠词。

@#@句意：

@#@我瞥了一眼报纸，从那儿我看到了一则关于这个事故的报道。

@#@在这句话中，“catchaglimpseof”意为“瞥见一眼”，为固定搭配。

@#@“report（报道）”前文中没有提到过，第一次出现，所以用不定冠词修饰，又因其是以辅音音素开始的，故填a。

@#@故选C。

@#@@#@22．Thepaperisduenextmonth,andIamworkingsevendays______week,oftenlonginto______night.@#@A．a;@#@theB．the;@#@不填C．a;@#@aD．不填；@#@the@#@【答案】A@#@【解析】@#@【详解】@#@考查冠词。

@#@句意：

@#@我的论文下个月就要交了，现在我每周工作七天，经常工作到深夜。

@#@第一空表示“每一”，应使用不定冠词，因week是以辅音音素开头的词，应使用a；@#@第二空longintothenight为固定搭配，意为“到深夜”。

@#@故选A。

@#@@#@23．Wewentrightroundtothewestcoastbyseainsteadofdrivingacrosscontinent。

@#@@#@A．the；@#@theB．/；@#@theC．the；@#@/D．/；@#@/@#@【答案】B@#@【解析】@#@此题考查固定搭配中零冠词的用法以及定冠词表特指的用法。

@#@句意：

@#@我们乘船绕道去西海岸，而没有开车（直接）穿过大陆去。

@#@bysea坐船，等于byship，不需加冠词，类似的还有bybus,byair.continent这里是特指，为说话双方所知道，故其前加定冠词the。

@#@@#@24．Itwas______coldwinternightandthemoonwasshiningbrightlyacross____nightsky.@#@A．不填；@#@aB．a;@#@theC．the;@#@aD．the;@#@不填@#@【答案】B@#@【解析】@#@第一空“一个寒冷的冬夜”，应用不定冠词a；@#@第二空“夜空”，指独一无二的事物用定冠词the。

@#@故答案为B。

@#@@#@【考点定位】考查冠词用法@#@25．StudentsshouldbeencouragedtouseInternetasresource。

@#@@#@A．/；@#@aB．/；@#@theC．the；@#@theD．the；@#@a@#@【答案】D@#@【解析】@#@句意：

@#@应该鼓励学生把因特网作为一种资源来使用。

@#@本题第一空theInternet为专有名词；@#@第二空是不定冠词a加可数名词resource，意为“一种资源”，所以选D。

@#@此题考查定冠词和不定冠词用法的区别。

@#@theInternet是专指，不定冠词表类指，即“因特网是一种资源”。

@#@@#@26．Asisknowtoall,People’sRepublicofChinaisBiggestdevelopingcountry@#@intheworld.@#@A．the;@#@不填B．不填；@#@theC．the；@#@theD．不填；@#@不填@#@【答案】C@#@【解析】@#@定冠词用于名词前面表示特指某一事物，中国和形容词最高级都是特制某一事物，故前面需加定冠词，选C。

@#@@#@27．Hewasmade_____captainofthespaceshipduringthevisitin______space.@#@A．\;@#@theB．\;@#@\C．the;@#@\D．a;@#@the@#@【答案】B@#@【解析】@#@【分析】@#@【详解】@#@考查冠词。

@#@句意：

@#@在访问太空期间，他被任命为宇宙飞船的船长。

@#@被任命为飞船的船长，船长不需要特指，故不用填写冠词。

@#@Inspace为固定的表达方式，意为“在太空中”，中间无需接冠词。

@#@故选B项。

@#@@#@28．—Howdoyoufindthestoryabout________blind?

@#@@#@—ItissoencouragingthatItrytoreaditwithout________secondthought.@#@A．a;@#@aB．a;@#@theC．the;@#@aD．the;@#@the@#@【答案】C@#@【解析】@#@【详解】@#@考查冠词词义辨析。

@#@句意：

@#@——你觉得关于盲人的故事怎么样？

@#@——它是如此鼓舞人心，以至于我不假思索想去阅读一下。

@#@指代“盲人”，英语中用“the+形容词”；@#@“a+序数词”表示又一次，再一次。

@#@故选C。

@#@@#@29．Anengineerhasdesigned_______robotthatcanworkin_______deepseatocleanwaste.@#@A．a;@#@theB．a;@#@aC．/;@#@theD．the;@#@/@#@【答案】A@#@【解析】@#@这题考查冠词;@#@第一空填a，泛指“一个机器人”，第二空填the，特指“在深海”，句意是：

@#@一个工程师发明的一个机器人可以在深海工作清除废物的。

@#@选A。

@#@@#@30．________readingofallgoodbooksislike________conversationwiththebestmenofpastcenturies.@#@A．The；@#@theB．A；@#@aC．A；@#@theD．The；@#@a@#@【答案】D@#@【解析】@#@【详解】@#@考查冠词用法，句意：

@#@阅读好书就像是与过往各个世纪优秀的人进行一次对话。

@#@分析句子可知，在第一个冠词后有ofallgoodbooks，带有of结构且使用all，不宜用不定冠词a，而需用thereading（强调了博览群书这一行为本身，而非具体的哪些书）；@#@第二处可结合句意，此处表示“进行一次对话”，首次提及，且为泛指，而非具体的某一次对话，选用a。

@#@故本题选D。

@#@@#@31．Lifethelike________ocean;@#@Only________strong-willedcanreachtheothershore.@#@A．an;@#@theB．the;@#@a@#@C．the;@#@/D．/;@#@a@#@【答案】A@#@【解析】@#@【详解】@#@考查冠词。

@#@句意：

@#@生活就像一个大海，只有意志坚强的人可以到达彼岸。

@#@ocean为可数名词，这里ocean表示泛指，且首字母发音为元音因素，所以选择不定冠词an。

@#@the+形容词表达一类人。

@#@故选A项。

@#@@#@32．—IliketoreadworksbyMoYan,______firstLiteratureNobelPrizewinnerinChina.@#@—Me,too.Iespeciallylike______novelFrog.@#@A．the;@#@theB．the;@#@/C．/;@#@theD．/;@#@/@#@【答案】A@#@【解析】@#@【详解】@#@考查冠词。

@#@句意：

@#@——我喜欢读中国第一位诺贝尔文学奖获得者莫言的作品。

@#@——我也是，我特别喜欢《青蛙》这部小说。

@#@第一空用定冠词修饰序数词first，表示“第一个”，第二空用定冠词特指《青蛙》这部小说，故A项正确。

@#@@#@33．It’s_____besttomake_____friendswiththosewhoarehonest.@#@A．the;@#@不填B．不填;@#@不填@#@C．不填;@#@theD．the;@#@the@#@【答案】B@#@【解析】@#@【详解】@#@考查冠词。

@#@句意：

@#@最好和诚实的人交朋友。

@#@形容词最高级作表语前面省略定冠词the；@#@固定词组：

@#@makefriendswithsb.“与某人交朋友”。

@#@故选B。

@#@@#@34．—Whataboutthepartylastnight?

@#@@#@—Itwas______greatsuccess.Ithinkit’s_______greatpitythatyoudidn’tattendit.@#@A．/;@#@theB．a;@#@a@#@C．/;@#@aD．a;@#@the@#@【答案】B@#@【解析】@#@【详解】@#@考查冠词和固定句型。

@#@句意：

@#@——昨晚的聚会怎么样?

@#@——这是一个巨大的成功。

@#@我认为你没有参加真是太遗憾了。

@#@第一个空泛指“一个巨大的成功”，great的首字母发音是辅音，所以用不定冠词a；@#@it’sagreatpitythat真遗憾…该句型是固定句型，所以第二个空填a，故选B。

@#@@#@35．“Beingabletoafforddrinkwouldbecomfortinthosetoughyears.”Grandpamurmured.@#@A．the,theB．a,aC．a,不填D．不填,a@#@【答案】B@#@【解析】@#@【详解】@#@考查冠词。

@#@句意：

@#@奶奶喃喃地说：

@#@“在那些难熬的时光中，能买得起一杯饮料是一个莫大的安慰。

@#@”不可数名词可以和不定冠词连用，表示名词的具体化。

@#@句中的drink作为"@#@饮料"@#@来讲为不可数名词，但a @#@drink表示"@#@一杯饮料"@#@；@#@同样后面的comfort作为"@#@安慰"@#@来讲不可数，但a @#@comfort意为"@#@（一个）慰藉者；@#@（一件）安慰的事"@#@。

@#@故选B。

@#@@#@36．Thebiggestwhaleis______bluewhale,whichgrowstobeabout29meterslong---theheightof______9-storybuilding.@#@A．a;@#@aB．a;@#@theC．the;@#@aD．the;@#@the@#@【答案】C@#@【解析】@#@【详解】@#@考查冠词。

@#@句意：

@#@最大的鲸鱼是蓝鲸，它可以长到29米长，有9层楼那么高。

@#@第一空用the+n表示类别，是指bluewhale这一类动物；@#@第二空用a表示泛指。

@#@故选C。

@#@@#@37．It'@#@s______greatsurprisewhenIheard______newsabouttheaccident.@#@A．the;@#@aB．a;@#@the@#@C．a;@#@不填D．the;@#@the@#@【答案】B@#@【解析】@#@【详解】@#@考查冠词。

@#@句意：

@#@当我听到事故的消息时，真是大吃一惊。

@#@分析句子可知，本句中的第一个空surprise在此指的是”意外的事”，所以第一个空要用不定冠词a，第二个空是特指关于那个事故的消息，是特指，要用定冠词，故选B项。

@#@@#@38．—Whatdoyouthinkofthegrammarbook?

@#@@#@—Oh,itisreally_____usefulreferencebook,whichisworthreading_____secondtime.@#@A．a,aB．an,the@#@C．an,aD．the,the@#@【答案】A@#@【解析】@#@试题分析：

@#@第一空用不定冠词表示泛指，useful不是以元音因素开头，不用an，要用a@#@；@#@不定冠词a与序数词连用表示“再，又”，不表示次序，故第二个空用a，表示再读一次。

@#@@#@故选A。

@#@@#@考点：

@#@考查冠词@#@39．In________eyesofchildren,playingontheInternetcanonlybringthem________greatfun.@#@A．the;@#@aB．不填;@#@a@#@C．the;@#@不填D．不填;@#@不填@#@【答案】C@#@【解析】@#@试题分析：

@#@考查冠词。

@#@intheeyesof在……的眼中；@#@所以第一空应该填the；@#@fun是不可数名词，所以第二空不填冠词；@#@可知选C项。

@#@@#@考点：

@#@考查冠词@#@40．TheorganizerdecidedtoinviteJohnny,______presidentofthegroup,todeliver______thirdspeechashisfirsttwoweresowellreceived.@#@A．the;@#@theB．a;@#@the@#@C．/;@#@aD．the;@#@/@#@【答案】C@#@【解析】@#@【详解】@#@考查冠词。

@#@句意：

@#@组织者决定邀请该组织的主席强尼做再一次演讲，因为他的前两次演讲很受欢迎";i:

34;s:

17666:

"英语中考英语语法填空专题含答案@#@【英语】中考英语语法填空专题（含答案）@#@一、初三中考语法填空（含答案详细解析）@#@1．Hewas________（mention）intheletter.@#@【答案】mentioned@#@【解析】【分析】句意：

@#@他在这封信里被提到了。

@#@mention是及物动词，根据句子机构可知是被动语态，be已经给出，行为动词使用过去分词mentioned，故答案是mentioned。

@#@@#@【点评】考查一般过去时，注意动词过去式的变化规则。

@#@@#@2．语法填空@#@ @#@ @#@ @#@TheLeaningTowerofPisaisabelltower.Itisfamousfor________tilt（倾斜）1ooneside.LocatedbehindtheCathedralofPisa,thetower________（become）asymbolofItaly.Itisoneof________oldestbuildingsinPisa'@#@sCathedralSquare.@#@ @#@ @#@ @#@Thetowerwasnotdesignedtolean,________becausepeoplebuiltitonsoftsoilsitgraduallytiltedtooneside.Eventhoughsomepeopledon'@#@tthinkthetowerisa________（success）buildingbecauseofitstit,thetowerhaswonaspecialplaceinhistory.ThetowerhasalsobeenusedforexperimentsbythefamousItalianscientist________（call）GalileoGalilei.@#@ @#@ @#@ @#@Everyyear,________（million）oftouristsflocktothetowertotaketheclassicphotopretending（假装）toholduporknockdownthetower.Touristscanalsoclimbthe294stepstothetopinsidethetower.Thereareseven________（bell）ontopofit.ItissaidthatyoumustvisittheLeaningTowerofPisaduringtheday.Atnighttheshopsareclosedanditlooksjustso-so.However,ifyouvisititonafullmoonnight,thetower________（look）fantastic.@#@ @#@ @#@ @#@Whenyouplan________ @#@（visit）LeaningTowerofPisa,youshouldnotmisssomeothersightsnearit,includingSantaMariadellaSpinaandtheGuelphTower.@#@【答案】its；@#@hasbecome；@#@the；@#@but；@#@successful；@#@called；@#@millions；@#@bells；@#@looks；@#@tovisit@#@【解析】【分析】文章大意：

@#@文章介绍了意大利著名的比萨斜塔，它位于比萨大教堂后面。

@#@一开始设计的时候并不是斜的，因为地基的原因，慢慢向一侧倾斜。

@#@虽然人们认为这不是一个成功的建筑，但是在历史上赢得了特殊的历史地位。

@#@意大利著名科学家伽利略层在塔山做过著名的落地实验。

@#@每年有成百万的游客来这里旅游，拍照。

@#@@#@

（1）句意：

@#@它因向一侧倾斜而著名。

@#@根据句意可知，这里的倾斜指塔本身的倾斜，使用与主语一致的物主代词its，故答案是its。

@#@@#@

（2）句意：

@#@位于比萨大教堂的后面的斜塔成为了意大利的象征。

@#@我们知道它已经成为了意大利的象征了，因此使用现在完成时，现在完成时的结构是have/has+过去分词。

@#@主语thetower为第三人称单数，助动词使用has，故答案是hasbecome。

@#@@#@（3）句意：

@#@它是比萨大教堂广场最古老的建筑之一。

@#@oldest为形容词最高级，形容词最高级前使用定冠词the，故答案是the。

@#@@#@​​​​​​​（4）句意：

@#@塔不是设计的时候就是斜的，但是因为人们把它建筑在软的土地上，慢慢地就向一边倾斜。

@#@一开始设计的不是斜的，现在成为斜的了，与设计本身不符，因此使用转折词but连接，故答案是but。

@#@@#@​​​​​​​（5）句意：

@#@即使人们因为倾斜不认为这是成功的建筑，但是它却在历史上赢得了特殊的地位。

@#@success作定语修饰building，因此使用形容词successful，故答案是successful。

@#@@#@​​​​​​​（6）句意：

@#@这座塔也曾被意大利科学家伽利略用来做实验。

@#@call以及后面的GalileoGalilei作后置定语修饰scientist，意思为被叫做，因此使用过去分词called，故答案是called。

@#@@#@​​​​​​​（7）句意：

@#@每年，成百万的人游客聚集在塔前拍着经典照片，假装支撑着它，或者把它推倒。

@#@millionsof固定短语，成百万的，故答案是millions。

@#@@#@​​​​​​​（8）句意：

@#@塔顶有七个钟。

@#@bell钟，可数名词，根据seven可知应使用复数形式，故答案是bells。

@#@@#@​​​​​​​（9）句意：

@#@然而，如果你在满月的时候去看斜塔，它看起来很迷人。

@#@本句为一般性的叙述，应使用一般现在时，主语thetower是第三人称单数，谓语使用三单形式looks，故答案是looks。

@#@@#@​​​​​​​（10）句意：

@#@当你计划参观比萨斜塔时，被忘了欣赏附近其他的风光。

@#@plantodosth.计划做某事，固定搭配，故答案是tovisit。

@#@@#@【点评】考查词汇在篇章中的运用能力，答题时首先要跳过空格通读文章掌握其大意，然后细读文章，字斟句酌逐一作答，注意考虑句型、语法、搭配、语境等因素。

@#@最后通读一遍，检查验证。

@#@@#@3．阅读下面短文，在空白处填入适当的内容（不多于3个单词）或括号内单词的正确形式。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@Onlyamother'@#@sloveistruelove.Whenyouarestillababy,yourmothertakesgoodcare________youasmuchaspossible.Inyourwakinghoursshealwaysholdsyouinherarms.Whenyouareill,shestopsherworkatoncetolookafteryoudayand________andforgetsaboutherself.Whenyou________（grow）updaybyday，shefeelsveryhappy.@#@ @#@ @#@ @#@Whenyouareold________togotoschool,yourmotherstilllooks________youallthetime.Oncoldwinterdays,shealwaystellsyou________（put）onmoreclothes.Shealwaysstandsinthewindwaitingforyoubackfromschooleveryday.Whenyouhurrytoleavehomeforschoolwithlittlebreakfast,shealwaysfeelsworriedaboutyouathome,She________（usual）caresaboutyourstudyandspendsmuchmoneyonyourschoolthings.Whenyoudowellatschool,you________（see）thebrightestsmileonherface.Mothercandoeverythingforyoudayafterday.Motherisalwaysreadytogiveeverythingshehastoher________（child）.________trueloveitisintheworld!

@#@Wewillrememberitforever!

@#@@#@【答案】of；@#@night；@#@aregrowing；@#@enough；@#@after；@#@toput；@#@usually；@#@willsee；@#@children；@#@What@#@【解析】【分析】文章大意：

@#@短文论述了母爱的伟大。

@#@@#@

（1）句意：

@#@当你还是个孩子的时候，你妈妈尽可能地照顾你，takecareof照顾，故答案是of。

@#@@#@

（2）句意：

@#@当你生病的时候，他立即停止工作日夜照顾你。

@#@dayandnight，日日夜夜，固定短语，故答案是night。

@#@@#@（3）句意：

@#@当你一天天长大的时候，她感到非常高兴。

@#@grow生产，动词，根据daybyday可知，句子时态为现在进行时，现在进行时的结构式be+doing，主语you是第二人称，be的形式为are，故答案是aregrowing。

@#@@#@​​​​​​​（4）句意：

@#@当你年龄足够大，可以去上学的时候。

@#@be+形容词+todosth.足够……而能够……，固定句式，故答案是enough。

@#@@#@​​​​​​​（5）句意：

@#@你妈妈让然一直照看着你。

@#@lookafter照管，照看，固定短语，故答案是after。

@#@@#@​​​​​​​（6）句意：

@#@在寒冷的冬天，他总是告诉你多穿衣服。

@#@tellsbdodosth.告诉某人做某事，固定句式，因此使用动词不定式，故答案是toput。

@#@@#@​​​​​​​（7）句意：

@#@她通常会关心你的学习，在你的学习用品上花费很多钱。

@#@空缺处需要副词修饰动词，所以将usual改为usually，故答案是usually。

@#@@#@​​​​​​​（8）句意：

@#@当你在学校表现地好的时候，你能看见她脸上最灿烂的微笑。

@#@本句为一种假设，主句使用一般将来时，一般将来时的结构式will+do，故答案是willsee。

@#@@#@​​​​​​​（9）句意：

@#@妈妈总是准备把她拥有的一切给了她的孩子。

@#@这里是泛指，指所有的有妈的孩子，应使用复数，child的复数为children，故答案是children。

@#@@#@​​​​​​​（10）句意：

@#@世界上多么真实的爱啊！

@#@本句为感叹句，强调名词love，因此使用what引导，因为在句首，首字母应大写，故答案是What。

@#@@#@【点评】考查词汇在语篇中的运用能力，答题时首先要跳过空格通读文章掌握大意，然后细读文章字斟句酌逐一作答，注意考虑句型、语法、搭配、语境等因素，最后通读一遍检查验证。

@#@@#@4．阅读下面短文，在空白处填入适当的内容（不多于3个单词）或括号内单词的正确形式。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@InBritainyouaren'@#@tallowed________（drive）acaruntilyouareseventeen.Youhavetogetaspecialdrivinglicense________youcandrive,Whenyou'@#@relearning,someonewithafulllicensealwayshastobeinthecar________you.Youaren'@#@tallowedtodrivethecarontheroadalone.@#@ @#@ @#@ @#@Youdon'@#@thavetogotoadrivingschool.Afriendcanteachyou.Thepersonwhoteachesyouisn'@#@tallowedtotakemoney________thelessonunlesshehasgotateacherslicense.@#@ @#@ @#@ @#@Youhavetotakea________（drive）testtohaveafulllicense.Ifyoudon'@#@tpassthetest,youwillbeallowedtotakeitagainafewweekslaterifyouwantto.In1970,awomanpassedher________（forty）testafter212drivinglessons!

@#@Whenyouhavepassedyourtest,youareallowedtogoondrivingaslong________youlike,ifyouare________（health）.Britain'@#@s________（old）driverwasamanwhodrovein1974attheageof100.Before1904,everyonewasallowedtodrive,even________（child）.Fromthenoncardriversmusthavelicenses.@#@【答案】todrive；@#@before；@#@with；@#@for；@#@driving；@#@fortieth；@#@as；@#@healthy；@#@oldest；@#@children@#@【解析】【分析】本文介绍了英国在开车上路之前考取驾照的情况。

@#@@#@

（1）句意：

@#@在英国，直到17岁你才被允许开车。

@#@beallowedtodo，固定搭配，允许做某事，故此处是不定式，故填todrive。

@#@@#@

（2）句意：

@#@你必须得到一张特殊的驾驶执照才能开车。

@#@根据常识，开车前要考驾照，之前before，故填before。

@#@@#@（3）句意：

@#@当你学习的时候，一个有驾照的人总是必须在你的车里和你在一起。

@#@根据hastobeinthecar可知是和某人在车里，是介词，with，故填with。

@#@@#@（4）句意：

@#@除非有教师执照，否则教你的人不允许为了钱上课。

@#@for，介词表示目的，为了，故填for。

@#@@#@（5）句意：

@#@必须参加驾驶考试才能获得驾照。

@#@test是名词其前是形容词，此处是动名词做定语，表示用途，故填driving。

@#@@#@（6）句意：

@#@1970年，一名女子经过212节驾驶课，通过了第40次考试！

@#@根据限定词her可知此处是序数词，forty是基数词，fortieth是序数词，故填fortieth。

@#@@#@（7）句意：

@#@如果你健康，当你通过考试后，只要你喜欢你可以继续驾驶。

@#@aslongas，固定搭配，只要，故填as。

@#@@#@（8）句意：

@#@如果你健康，当你通过考试后，只要你喜欢你可以继续驾驶。

@#@are系动词后是形容词，health是名词，healthy是系动词，故填healthy。

@#@@#@（9）句意：

@#@英国最老的司机是1974年100岁时开车的人。

@#@driver是名词其前是形容词，此处根据100岁可知是最老的司机，用形容词最高级，故填oldest。

@#@@#@（10）句意：

@#@1904年以前，每个人都被允许开车，甚至是小孩。

@#@此处是名词复数表示泛指，child的复数是children，故填children。

@#@@#@【点评】考查语法填空，注意非谓语动词，词性，连词搭配等多种用法。

@#@@#@5．阅读下面短文，在空白处按要求填入适当的单词或括号内单词的正确形式。

@#@每空1个单词。

@#@@#@DearMs.Zhang,@#@ @#@ @#@ @#@Lastweek,myfriendLiuLeicameroundwithanewcomputergameandaskedtoplayitonmydad'@#@scomputer.Iwasworried,________（连词）IshouldaskmydadbeforeIusehiscomputer.Heusesitfor________（he）work,andIcanonlyuseitformyhomework.ThereasonisthathethinkssomethingwillgowrongifIplay________（game）onit.@#@ @#@ @#@ @#@Well,whilemydadwasout,wedecidedto________（try）outLiuLei'@#@sgame.Wecopiedittothecomputer,andafterwefinished________（play）,wetookitoffthecomputer.However,whenI________（start）thecomputeragaintocheckifeverythingwasOK,someofmydad'@#@sdocumentsweremissing.Then,whenmydadusedthecomputerlastnight,hewas________ @#@（real）angry.Hecouldnolongerfindtheimportantdocumentsanywhere.@#@ @#@ @#@ @#@Ididnottellhimabout________（冠词）computergamebecauseIdidnotwanthimtobeangry________（介词）me.NowIfeelterrible.Iamnotsurewhetheracomputerrepair________（shop）cangetthedocumentsback.ShouldItellhimaboutthecomputergame?

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ShouldIpaytorepairit?

@#@@#@Yourstudent,@#@FengGuoxing@#@【答案】because/since/as；@#@his；@#@games；@#@try；@#@playing；@#@started；@#@really；@#@the；@#@with；@#@shop@#@【解析】【分析】大意：

@#@短文主要介绍了学生FengGuoxin在他爸爸的电脑上打游戏，结果导致了一些重要文件的丢失。

@#@爸爸很生气，因此FengGuoxin不知道是否该向爸爸坦白游戏的事，他为此烦恼并向张老师倾诉。

@#@@#@

（1）句意：

@#@我很担心，因为我在使用电脑之前应该问一下我爸爸。

@#@根据Iwasworried我很担心，可知是因为我在使用电脑之前应该问一下我爸爸，应用连词because/since/as表“因为”。

@#@故答案为because/since/as。

@#@@#@

（2）句意：

@#@他用电脑来工作。

@#@根据形容词修饰名词，可知此处应用he的形容词性物主代词his来修饰名词work。

@#@故答案为his。

@#@@#@（3）句意：

@#@如果我在上面玩游戏。

@#@根据前面无不定冠词和单数限定词，可知此处应用名词game的复数形式games。

@#@故答案为games。

@#@@#@（4）句意：

@#@我们决定试试刘磊的游戏。

@#@根据固定搭配decidetodosth.决定去做某事，可知此处应用动词try的原形。

@#@故答案为try。

@#@@#@（5）句意：

@#@在我们玩完游戏之后。

@#@根据固定搭配finishdoingsth.完成做某事，可知此处应用动词play的ing形式playing。

@#@故答案为playing。

@#@@#@（6）句意：

@#@然而，当我重启电脑去检查一切是否正常的时候，我爸爸的一些重要文件不见了。

@#@根据上文谓语took，可知动作为过去发生，本句时态应为一般过去时，此处应用动词start的过去式started。

@#@故答案为started。

@#@@#@（7）句意：

@#@他真的很生气。

@#@根据副词修饰形容词，可知此处应用形容词real的副词形式really修饰形容词angry。

@#@故答案为really。

@#@@#@（8）句意：

@#@我没有告诉他关于电脑游戏的事。

@#@根据computergame电脑游戏，可知此处特指刘磊的电脑游戏，表特指应用定冠词the。

@#@故答案为the。

@#@@#@（9）句意：

@#@因为我不想他对我生气。

@#@根据固定搭配beangrywithsb.对某人生气，可知此处应用介词with。

@#@故答案为with。

@#@@#@（10）句意：

@#@我不确定电脑维修店能不能找回不见的文件。

@#@根据不定冠词a，可知此处应用可数名词单数shop。

@#@故答案为shop。

@#@@#@【点评】考查语法填空，注意根据单词在语境中的词性进行必要的变形，同时熟记固定搭配和基本句型。

@#@@#@6．语法填空@#@DearAuntieEm,@#@ @#@ @#@ @#@Greatnews!

@#@MrsMumfordjusttoldmeIhadbeenchosenasoneoftheschool________（student）tovisittheUniversityofCapeTowninSouthAfricathissummer！

@#@Shesaidtheprogramme________（design）forsomeofthebrighterteenagerstoexperienceadifferentculture.________agoodchance！

@#@@#@ @#@ @#@ @#@Theonlyproblemis:

@#@MumandDad________（simple）won'@#@tletmego.Theysaiditwasdangerousforme,agirl,________（travel）alone.Butmyguessisthattheythinkittooexpensive.Ikepttelling________（they）IhadbeenonaplanealonetovisityouinTexasbefore.Theyneedn'@#@tworryaboutme________thistripwouldbealmostthesameasthatone.________（but）theyjustwon'@#@tlisten!

@#@@#@ @#@ @#@ @#@Willyouhelp,AuntieEm?

@#@Itwillbe________veryimportantexperiencetomypersonalgrowth.@#@ @#@ @#@ @#@Love,（andloveyoueven________（much）ifyoumanagetomakeMum&@#@Dadagreewithme.@#@）@#@【答案】students；@#@wasdesigned；@#@What；@#@simply；@#@totravel；@#@them；@#@because/as；@#@But；@#@a；@#@mor";i:

35;s:

20004:

"应届毕业生求职信300字@#@2021应届毕业生求职信300字@#@ @#@@#@姓名：

@#@—————————————————@#@时间：

@#@—————————————————@#@2021应届毕业生求职信300字@#@求职信可以从不同的角度进行分类，不同类别的求职信，其内容侧重点和行文语气各有不同，大家可以参考一下其他人是怎样写的，下面就是给大家带来的2021应届毕业生求职信300字10篇，希望能帮助到大家!

@#@2021应届毕业生求职信300字一尊敬的领导：

@#@您好!

@#@我是__大学电子商务专业的应届毕业生，因为敢于冒险，而品味过成功的丰硕果实;@#@因为探索冒险，也体验过触礁的震荡和凄凉。

@#@但是这一切都锻炼了我作为企业人员所须具备的成熟与胆识!

@#@下面是我的个人自我介绍：

@#@大学的学习生活使我领悟到了人生的真谛。

@#@经过三年的不懈努力，我基本实现了自己全面发展的奋斗目标，这为我今后的发展打下了坚实的基础。

@#@三年来，在师友的严格教益及个人的努力下，我具备了较扎实的专业基础知识，系统地掌握了电信有关理论;@#@能熟练操作计算机操作系统___和常用软件___系列办公软件，网络安全，局域组建，无盘工作站的组建。

@#@同时，我利用课余时间广泛地涉猎了大量书籍，不但充实了自己，也培养了自己多方面的技能;@#@更重要的是，严谨的学风和端正的学习态度塑造了我朴实、稳重、创新的性格特点。

@#@我明白在传统教育体制下出来的学生，免不了带有知识面狭窄及实际操作能力不足的缺点。

@#@所幸的是我较早从以前的毕业生那儿了解了这一点，并一直在努力弥补。

@#@大学几年之中我一直培养自己的综合能力，尤其是计算机，我一直都在努力地学习，虽然这并不是我学的专业。

@#@同时也注意不断地参加各种社会实践活动，例如从事家教工作，已一定程度上提高了自己的实践能力。

@#@我想在一定程度上具备了这些能力以后，在今后的工作生涯中将会有很大的帮助。

@#@在日常工作中，我以积极乐观的心态面对生活。

@#@追求三明（聪明、高明、开明）、四人（人格成熟、人性善良、人文深度、人情练达）的崇高境界，以智、仁、勇、精来严格要求自己。

@#@我为人诚实正直，能与人融洽相处，共同进步。

@#@兴趣广泛，参加各种活动，如打篮球，打乒乓球等，让我结识了不同性格的朋友，更磨练了自己的意志。

@#@我希冀崇高的自我，也希冀完善的人生。

@#@崇高的自我令他人欣慰，完善的人生令自己充实。

@#@我期求成熟的思维，也渴望成熟的季节。

@#@成熟的思维可以看人生，成熟的季节可以看世界。

@#@走向成熟，我渴求机遇……良禽择木而栖，士为知己者容，一个合作的机会，对我是一次良好的开端，对您是一个明智的抉择。

@#@我的过去，正是为贵公司的发展而准备，而蕴积;@#@我的未来，正是为贵公司而奋斗，而拼搏，而奉献!

@#@下页附个人简历表，祝事业蒸蒸日上!

@#@此致敬礼!

@#@2021应届毕业生求职信300字二敬爱的领导：

@#@您好!

@#@我是__大学__校区的一名应届毕业生，专业是财务会计，我希望能到您单位做会计及其相关的工作。

@#@大学四年，我既注重基础课的学习，又重视对能力的培养。

@#@在校期间，我抓紧时间，刻苦学习，以优异的成绩完成了基础理论课的学习。

@#@同时，我也有计划地抽出时间去阅读各种书刊、杂志，力求尽可能地扩大知识面，紧跟上时代的步伐。

@#@学习之余，走出校门，我尽量去捕捉每一个可以锻炼的机会，与不同层次的人相处，让自己近距离地接触社会，感受人生，品味生活的酸、甜、苦、辣，使自己尽快地成熟。

@#@现在我渴求能到贵单位去工作，使所学的理论知识与实践有机地结合，能够使自己的人生有一个质的飞跃。

@#@选择单位，工资和待遇不是我考虑的首要条件。

@#@我更重视单位的整体形象、管理方式、员工的士气及工作气氛。

@#@我相信贵单位正是我所追求的理想目标。

@#@我很自信地向您承诺：

@#@选择我，您绝不会后悔。

@#@此致敬礼!

@#@2021应届毕业生求职信300字三尊敬的领导：

@#@您好!

@#@首先感谢您在百忙之中浏览我的求职信。

@#@我是__大学__专业的毕业生。

@#@经过大学四年的锻炼，我的整体素质有了较大的提高。

@#@在大学里，我努力学习专业知识，刻苦钻研，在班上成绩一直排名第一，并连续两年被评为优秀学生。

@#@在校期间，我担任过班上的学习委员，学院学生会劳卫部干事，具有一定的工作能力和组织协调能力。

@#@此外我还具有较强的责任心，能吃苦耐劳、诚实、自信、敬业;@#@具备持之以恒的毅力，并能脚踏实地的办好每一件事情。

@#@善于学习，独立思考，踏实严谨，勇担责任，是大学学习生活带给我的财富。

@#@但我在大学的收获还是有了很强的自学能力，懂得了做人的道理，拥有了健康向上的心态。

@#@我相信“一分耕耘，一分收获”，我也相信没有付出就一定不会有收获。

@#@在大学几年的学习和实践过程中，我充分认识到不论是从事什么工作，踏实肯干的精神，坚韧不拔的意志，团结合作的协作精神都是必不可少的，而这些方面恰恰是我在学习过程中注重锻炼和发展的，在以后的工作中，无论从事何种职业，它们也必将得到发挥和发展。

@#@我深知四年时间是短暂的，所学的知识是有限的，学校培养的仅仅是一种思维方式和学习方法，总之，在大学期间我以饱满的热情，用知识武装自己，充实自己，使自己能够胜任许多的工作，真正做到游刃有余。

@#@过去并不代表未来，勤奋才是真实的内涵。

@#@对于实际工作我相信，凭我的知识和能力、热情与毅力、诚恳与敬业，定能很快适应贵单位的环境，胜任自己的工作我能很快的适应工作坏境，熟悉业务，并且在工作中不断学习，不断完善自己，做好本职工作。

@#@期待您的反馈!

@#@此致敬礼!

@#@2021应届毕业生求职信300字四尊敬的贵公司领导：

@#@你好!

@#@我很高兴，很幸运，很荣幸能有机会向贵公司投简历，你们能在百忙之中能阅读我的个人求职信，我心情倍感振奋。

@#@我毕业于__学院，将在__年7月走出校园，迈向社会，开始人生新的旅途之际。

@#@攻读国际经济与贸易专业，在大学的四年里，我努力夯实自己的专业基础知识，四年内连续获得校内三等奖学金、二等奖学金、光华二等奖学金;@#@同时，我利用课余时间广泛地涉猎了大量书籍，参加各种技能培训，不但充实了自己，也培养了自己多方面的技能。

@#@更重要的是，严谨的学风和端正的学习态度塑造了我朴实、稳重的性格特点。

@#@__年1月，我由学校推荐，进入__银行实习;@#@3月，通过公开竞争，我被聘用到了__银行;@#@5月，被分配到__支行参加工作。

@#@在支行，主要负责支行日常数据报表统计、利息催收等工作，并协助主办客户经理办理信贷业务，并能独立撰写信贷调查报告。

@#@工作中，由于我性格开朗，和身边同事能融洽相处，并且学习华夏银行呼和浩特分行老创业团队的敬业精神和奉献精神，踏实肯干，工作认真细致，受到了领导的好评。

@#@__年6月，担任了支行团支部组织委员一职。

@#@工作之余，我喜欢读书、写作、绘画，并且热衷于游泳、钓鱼等运动，我工作时专注的耐力就是从钓鱼中培养出来的。

@#@我冒昧向贵公司毛遂自荐，给我一个机会，给您一个选择，我相信您是正确的。

@#@在此附上个人履历表，祝贵公司蓬勃发展，您的事业蒸蒸日上!

@#@此致敬礼2021应届毕业生求职信300字五尊敬的领导：

@#@您好!

@#@首先，对于您能在百忙之中抽出时间来翻阅我的资料，我表示由衷的感谢。

@#@正如您所见的，我的简历做得很简单，因为我知道，您能翻阅我的资料的时间并不会太多，所以，一切就长话短说了。

@#@我是一个应届即将毕业的毕业生，和所有的毕业生一样，在面临毕业之际我们都被分配到嘉瑞集团进行实习，现在实习均已结束。

@#@所以需要正式踏足社会寻找工作。

@#@我有一定的策划组织协调能力。

@#@并且为人诚实，责任心强，乐观且积极向上，能吃苦耐劳，学习领悟和适应能力也都不错。

@#@这些都是我的长处。

@#@只是初出茅庐，需要经受社会的洗礼，承受生活的考验，更需要一个机会来锻炼。

@#@正好，在这个时候，我看到了贵公司的招聘。

@#@我觉得我应该来试试。

@#@贵公司近年来所取得的成果，另人瞩目。

@#@而贵公司所提及的岗位，坦白的讲，说我能完全胜任，不免有些心虚。

@#@但对我而言，这是一个机会，我相信我能通过不断的学习去适应并干好来。

@#@这是一个可以让我得以锻炼并不断成长的机会，更是一个能让我为之奋斗的机会，而我更相信，给我这个机会，我的成长，我的努力，更将给贵公司带去新的活力。

@#@我真诚地希望能加盟贵公司，虚心学习，努力工作，尽心尽力，为公司的发展，竭尽我绵薄之力。

@#@真切希望能给我这个机会。

@#@再次感谢您能在百忙之中抽出时间来翻阅我的材料，如能有幸引起您的关注，并给我一个机会，我将好好表现，不失所望。

@#@此致致敬!

@#@2021应届毕业生求职信300字六尊敬的各位领导、老师：

@#@您好!

@#@无论你是否选择我，我都要很真诚的到一声“谢谢您给了我机会”!

@#@我叫___，是____学院___专业2015届毕业生。

@#@我的专业方向是___。

@#@借此择业之际，我也真诚的向您推荐我自己。

@#@我是个幸运儿，在求学的路上遇到了一批非常优秀的教师，他们在我心目中也有着崇高的地位，因此，做一名人民教师成为了我儿时的梦想，从我第一次踏上讲台，第一次感受到了学生的天真活泼、纯洁，甚至是调皮，他们的笑脸让我感觉我是世界上最幸福的人!

@#@此时此刻，我感受到老师对学生的爱就像母爱一样纯洁，做一名人民教师是我无怨无悔的选择!

@#@十六年来的求学生涯，有十年离开了父母亲的呵护，这当然也成为我比别人更加独立、顽强、求实、进取，富有挑战性可以说是我性格的一大特点，我始终相信一句话，只要曾经努力过，失败了也一样是胜利，因为失败给了我指点迷津、继续往前的`动力!

@#@结果固然重要，但经历的过程会使你整个人坚强、奋发向上!

@#@经过大学四年的不懈努力和实践，声乐、钢琴伴奏、合唱指挥、音乐制作编辑及其他各门基本理论和基本技能课方面取得了骄人的成绩。

@#@如今的我，已经变得更加成熟、自信。

@#@如果您有疑惑，我随时随地地等待你的考核!

@#@尊敬的领导、老师，我相信你们伯乐的慧眼，相信我的能力，我真诚地希望能成为您麾下的一枚小卒，共同创造美好的未来!

@#@昨天的我为今天努力，今天的我为每天奋斗，明天的我将为知遇的您拼搏!

@#@祝贵单位蒸蒸日上!

@#@也祝您身体健康，工作顺利!

@#@此致敬礼!

@#@_______年__月__日2021应届毕业生求职信300字七尊敬的领导：

@#@您好!

@#@首先，真诚的感谢您在百忙之中抽出时间来看我的求职信。

@#@我叫___，因为我的生活环境，铸就了我坚忍不拔、吃苦耐劳的性格。

@#@漫漫的求学路也教会了我为人处事的道理。

@#@这数年的求学历程，也是我不断总结自己、提高自己的过程。

@#@我性格开朗，极富爱心、责任心和职业道德感，能够从容自信的面对学习、工作与生活，勇于超越自我是我的人生信条，具有远大的目标是我不断进取的动力，能在平凡的教育岗位上做出不平凡的业绩是我的人生追求。

@#@这些年在各方面均获得了极大的充实与提高。

@#@在大学四年里，我参加了许多的社会实践，如参加学校的文艺演出，受到学校的表彰。

@#@在此过程中我体会到了专业实践的重要性，以后的路还长，我还会继续在工作中不断学习、提高自己的专业知识技能。

@#@在学习音乐课程的同时，还辅修了美术课程，学习了素描、色彩、图案等，并取得了较好的成绩，相信在以后的教学中，将音乐与美术完美结合，可以达到良好的教学效果。

@#@我深深的懂得，昨天的成绩已成为历史，在这个竞争激烈的时代，有脚踏实地、坚持不懈的努力，才能获得明天的辉煌。

@#@四年的大学生活转瞬即逝，我相信机遇和挑战并存，有付出就有收获，年轻的我渴望挑战，勇于拼搏!

@#@我对自己的未来充满了激情和信心。

@#@但我的未来需要你的支持和厚爱。

@#@恳切盼望您的详考、慎虑，使我与贵校共进步、求至善。

@#@我坚信您的正确领导和我的努力奋斗会使贵校的明天更加辉煌!

@#@殷切期盼您的佳音。

@#@祝愿贵校桃李满天下!

@#@此致敬礼!

@#@求职人：

@#@___20__年_月_日2021应届毕业生求职信300字八尊敬的贵单位领导：

@#@您好!

@#@首先感谢您在百忙之中抽空垂阅我的求职信。

@#@我是一名将于20__年毕业的硕士研究生。

@#@很荣幸有机会向您呈上我的个人资料。

@#@在投身社会之际，为了找到符合自己专业和兴趣的工作，更好地发挥自己的才能，实现自己的人生价值，谨向各位领导作一下自我推荐。

@#@本科期间，作为主要的班级干部，我曾一次又一次地领导着这个富有蓬勃朝气的班级体，克服重重困难，取得了一个又一个骄人的成绩（校“明星班级体”、“江苏省先进班级体”、“全国先进班级”等）。

@#@老师们的认可，同学们的赞许使我以更加饱满的热情投入到新的挑战之中，向着更高的目标迈进。

@#@因此，从南京农业大学环境科学专业毕业后，由于成绩优异，各方面表现良好，被保送至本专业读研，继续学习。

@#@本科的学习生活使我具备了扎实的环境科学理论知识，环境科学专业让我拥有了比一般专业更广泛的知识面。

@#@更重要的是，四年的大学生活让我开阔了思维，并养成了通过自学吸收新知识的能力。

@#@近三年的研究生生活，使我接触到更广泛的思想，让我的思维更加开阔，各方面素质有了进一步的提高。

@#@研究生期间，我主要从事国家自然科学基金项目“水稻镉胁迫下GST解毒机制”等相关项目的研究，并取得了一定的成果。

@#@三年的科研训练培养了我很好的实验动手能力，课题项目经历更使我具备了一定的解决实际问题的能力。

@#@作为一名研究生，我非常希望能学有所用，继续从事相关行业的工作，进一步接近实践，解决实际问题。

@#@在不断的学习和工作中养成的严谨、踏实的工作作风和团结协作的优秀品质，使我深信自己完全可以在今后的岗位上守业、敬业!

@#@我相信我的能力和知识正是贵单位所需要的。

@#@我真诚渴望，我能为单位的明天奉献自己的青春和热情!

@#@此致敬礼!

@#@2021应届毕业生求职信300字九尊敬的贵公司领导：

@#@您好!

@#@衷心感谢您在能抽出时间浏览我的求职信，为一位满腔热情的大学生开启一扇希望之门。

@#@我叫___，是一名即将毕业于__省__医学院视光学专业的学生。

@#@大学里我系统学习了验光、配镜等视光专业的理论与实践知识，还学习了有关眼镜店管理和市场营销方面的知识，并且以社会对人才的需求为向导，努力使自己向复合型人才方向发展，在课余时间，学习计算机知识，熟悉Windows98操作系统，熟练使用网络，能够快速的在网上查找所需要的资料。

@#@在__年通过了英语三级考试，并取得了优异成绩。

@#@就个人来讲，在校参加舞蹈大赛获得三等奖，参加主持人大赛并取得好成绩，而且成功主持了联谊晚会。

@#@在校期间一直担任学生干部，在班内一直任班长一职，具有一定的工作能力及组织协调能力，具有较强的责任心，能够吃苦耐劳、诚实、自信、敬业。

@#@我有很强的动手能力，并且脚踏实地的努力的办好每一件事。

@#@积极参加操作性较强的实习和设计，在代表视光学院接受中央电视台采访时，我就特殊地强调了我们的实际动手能力，因为我深知，在现今社会中，空有理论是远远不够的，需要将所学理论应用到实际中去，例如进行眼镜及隐形眼镜科普宣传等多项活动。

@#@未来社会的竞争将是人才的竞争，我会在实际工作中不断学习，不断完善自己，做好本职工作。

@#@过去并不代表未来，勤奋才是真实的内涵。

@#@此致敬礼!

@#@求职人：

@#@____年_月_日2021应届毕业生求职信300字十各位招聘主管：

@#@您好!

@#@感谢您在百忙中浏览我这份求职信，给一个即将毕业的大学生一个机会，在次我对此表示深深的感谢!

@#@在三年的校园生涯即将结束，我一直信守做事尽心尽力的原则，努力学习文化知识，刻苦钻研专业技能，积极投入实践，全面充实和发展自己并取得一定的成绩。

@#@作为一名国际贸易专业的学生，我深知英语的重要性，因此在英语学习方面我一直以高标准要求自己。

@#@通过自己的努力，以__的成绩通过四级考试并一次以__分的成绩通过六级考试。

@#@在英语口语方面我也一直在锻炼自己，并达到了一定水平。

@#@除此之外我也打下了日语初级基础。

@#@不仅在英语方面，在其余课程上也刻苦学习。

@#@在六学期内四次获得奖学金，并了全国计算机等级考试（二级）。

@#@此外我积极参加社会实践活动，锻炼自己的专业技能，增长自己的专业知识，并达到了一定的效果。

@#@通过一系列的校内外活动，我也逐渐把握了人交往和沟通的技巧，学会了如何使自己处于一个融洽的人际关系中。

@#@通过在校的学习我深深体会到理论指导实践的含义，并且确实以这个准则要求自己。

@#@在学习和活动之余我也积极充实自己，博览群书，丰富知识，而且掌握了一定的计算机应用技巧足以应付工作需要。

@#@相信经过三年学习生活的磨练，已将我锤打成为一名品德端正、意志坚强、有崇高理想和远大抱负，具有进取精神和团队合作精神的出色的大学生。

@#@相信我所具有的知识和处事能力完全可以胜任任何困难的工作，环境的艰苦并不能阻碍完成我要完成的工作。

@#@如果我有幸能成为贵公司的一员，我将把所有的青春和热情倾力投入到工作中，取得应有的成绩，为公司的发展壮大贡献自己的力量。

@#@此致敬礼!

@#@_____20__年__月__日@#@";i:

36;s:

16678:

"用中国传统文化的精髓构建当代大学生的核心价值体系@#@用中国传统文化的精髓构建当代大学生的核心价值体系@#@　　[摘要]随着全球文化的多元化发展,中国传统文化崛起的呼声已越来越高。

@#@当代大学生不仅肩负着国家经济发展的重任,也担负着弘扬和发展中华民族优秀传统文化的历史重任。

@#@然而,当代大学生受现代启蒙和西方文化影响颇深。

@#@如何用中国传统文化的精华来培养和教育当代的国之栋梁,用古哲先人的智慧构建起大学生正确的核心价值体系,是摆在各高校思想政治教育工作者面前的一个重要问题。

@#@@#@　　[关键词]传统文化;@#@大学生;@#@核心价值体系@#@　　[作者简介]王敏,韶关学院经济管理学院辅导员,研究方向:

@#@思想政治教育,广东韶关,512005@#@　　[中图分类号]G416[文献标识码]A[文章编号]1007-7723（2010）07-0128-0003@#@　　@#@　　我国是一个有着五千年文明史的泱泱大国,各种各样的思想在中原大地上驰骋,儒家以和为贵的思想、道家的批判精神、墨家重视自然科学与形式逻辑的学风等,中华民族就是在这样的文化和思想的沃土中成长的,并在千百年来的演变、发展中沉淀了丰富的文化底蕴。

@#@但是,在我国很长的一段时间里,人们的注意力比较集中在阶级斗争和经济建设问题上,忽略了对历史文化传统的研究,把优秀的东西当作封建糟粕或者反动文化加以否定和摒弃。

@#@特别是如今的大学生普遍存在社会主义核心价值体系缺失,不知道入团、入党的真正含义,不知道国家建设的真正意义,不能深刻体会中国共产党领导中国革命和建设的艰辛和发展的不易。

@#@大学生是建设社会主义国家的中坚力量,只有拥有正确的核心价值体系才能更好地为国家建设尽自己的力量,才能明确中国社会主义的发展和社会主义的整个价值体系。

@#@因此,用中国优秀的传统文化去影响当代大学生,帮助他们树立正确的核心价值体系就显得十分重要。

@#@本文正是基于这种思考,从中国传统文化的视角来分析当代大学生的人生价值观,从而客观地考察当代大学生的价值观现状及其变迁,并在此基础上提出解决的措施。

@#@@#@　　一、大学生核心价值观现状@#@　　中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中指出:

@#@“一些大学生不同程度地存在政治信仰迷茫、理想信念模糊、价值取向扭曲、诚信意识淡薄、社会责任感缺乏、艰苦奋斗精神淡漠、团结协作观念较差、心理素质欠佳等问题。

@#@”[1]因而,用传统文化的“仁、义、礼、智、信”等优秀思想加强大学生思想道德教育迫在眉睫。

@#@@#@　　

（一）当代大学生对中国传统文化教育的认知现状@#@　　1.大学生传统文化受到多元文化的冲击较大,多元文化的影响在他们的成长过程中发挥了重要的作用,传统文化在他们的认识和观念中有逐渐被淡化的趋势。

@#@@#@　　2.大学生认为,传统文化和历史知识教育在社会上有一定的影响力,他们普遍认为有必要学习和了解中国传统文化和历史知识。

@#@@#@　　3.在现代文明的冲击和洗涤下,中国的传统文化将走向何方?

@#@大学生总体上对传统文化的未来是充满信心的,他们认为传统文化会保持自身的内涵,与全球化的发展并不矛盾。

@#@然而,他们认为中国的传统文化应该适应全球化的形势,吸取百家之长,去其糟粕,实现合理的转变。

@#@@#@　　

（二）当代大学生核心价值体系现状@#@　　1.当代大学生的政治态度是积极的。

@#@当代大学生关心国家的前途和命运,大多数同学对党和政府的思路和决策是持支持态度的,能够表示理解、赞同和支持。

@#@@#@　　2.当代大学生的思想是务实的。

@#@对人生价值的看法与选择,他们已不满足于课堂上所学到的专业知识,而把努力拓宽知识面、开阔视野、锻炼各种驾驭生活的能力、了解社会、树立自强自立放在第一位。

@#@@#@　　3.当代大学生价值观的主流是进取的、向上的。

@#@当代大学生对“追求健康向上、对社会有所作为”的人生价值观普遍持认可态度。

@#@他们富于同情心、责任感和正义感。

@#@@#@　　4.人生理想的失重与个人主义的抬头。

@#@在各种经济形式和多种文化冲击下,当代大学生中个人主义的现象有所抬头,表现在:

@#@在大局面前只顾自己利益,处处为自己着想,不愿关心和帮助他人,狭隘的个人主义、小团体主义、本位主义现象严重。

@#@@#@　　5.拜金主义的兴起。

@#@在市场经济条件下,有个别大学生开始接受并认同金钱至上的观点,出现了拜金主义,崇拜金钱,以含金量作为人生价值的衡量标准。

@#@@#@　　6.对优良传统文化的冷漠。

@#@近年来,勤俭节约、艰苦奋斗的精神与个别大学生的高消费、高享受的追求已经格格不入了。

@#@@#@　　二、产生这种现状的原因@#@　　

（一）多元文化的冲击@#@　　复杂多变的多元文化以低俗的文化形式,侵蚀优良高雅的传统文化。

@#@一些西方大国利用自己的经济优势搞“文化霸权”,它们通过网络和音像把低俗文化渗透到社会生活各领域,宣扬一些本质上属于资产阶级意识形态的文化。

@#@这些强调感官刺激的“娱乐八卦”挂着所谓的“文化艺术”的招牌,左右着一些大学生的文化观,使一些涉世不深、判断能力不强的大学生价值观念混乱,有的甚至抛弃优良的传统文化,偏离社会主义的政治方向。

@#@@#@　　

（二）现行教育模式的影响@#@　　首先,高等学校在一定程度上忽视了对学生人文素质的培养。

@#@蔡元培先生曾指出:

@#@“大学者,研究高深学问者也。

@#@”[2]即大学是教授知识的场所而不是只传授职业技能的学校。

@#@随着科学技术的突飞猛进,人们在思想上产生了这样的误区:

@#@科学技术能解决所有的问题。

@#@因此,大学教育中对科学技术的教育占主导地位,而忽视对其人文素质的培养。

@#@@#@　　其次,家庭教育也存在诸多问题。

@#@随着独生子女家庭的增多,孩子成为家庭的核心,父母对子女的个人选择过分地干涉、包办,过多地注重子女在英语、计算机、文娱等技能方面的培养,而对其人文素质的培养则相对欠缺,甚至完全忽略。

@#@@#@　　再次,大学生自身对传统文化的学习存在问题。

@#@传统的人文精神意指修身养性,注重个人品性的修养,对大学生成长的作用是隐性的;@#@但是一些急功近利的学生看不到传统文化的长久益处,较少进行甚至放弃传统文化的学习,大学生中真正愿意学习传统文化的人少之又少,大量的课余时间在各种娱乐活动中消耗殆尽。

@#@@#@　　（三）网络信息时代各种传媒的作用和影响@#@　　随着现代科学技术的飞速发展,当代大学生所处的已是一个信息激荡、传媒发达的网络信息时代。

@#@各种传媒如网络、影视、书刊等热衷于宣传和介绍西方各种价值观念,甚至封建迷信的某些歪理邪说,加上对很多新生事物的迷惑不解,许多大学生产生了一定程度的价值观困惑,有的精神空虚,缺乏理想信念,终日沉迷于网聊、网游之中;@#@有的价值导向异化,一味模仿明星和西方饮食、服饰、生活方式,成为所谓的“新新人类”。

@#@@#@　　三、中国传统文化的积极因素@#@　　

（一）传统文化精髓的引领@#@　　1.国家民族的统一意识。

@#@在我国漫长的历史发展过程中,国内诸多的民族经历了战与和、与聚散的更替,但对传统文明的认同始终如一,而能够达到这一境界,其根本因素就是国家统一的理念渗透于中华民族的血液之中,成为人们一致的价值取向与理想追求。

@#@@#@　　2.对社会秩序和谐的美好愿望。

@#@和谐是中国传统文化的重要命题,许多学派对和谐思想都有深刻阐发。

@#@比如,儒家提倡“中和”,强调“礼之用,和为贵”,注重人与人之间的和睦相处;@#@道家追求人与自然相和谐,提倡遵道以行,率理而动,因势利导,合乎自然,海涵宽容,从而建立起自然和谐的治国秩序;@#@墨家倡导“兼相爱,交相利”,主张实现个体与社会的有序一体、道德与功利的和谐一致。

@#@@#@　　3.伦理关系处理上的仁义主张。

@#@仁义是中国古代处理人际关系、治理国家的基本理念,并以此为核心形成了一整套的伦理价值观念。

@#@这些观念可以用“仁、义、礼、智、信”五个字来概括。

@#@以此为基础,确立了一系列解决和处理各种复杂社会关系、满足封建社会伦理基本需求、完成个人人格健全的道德规范。

@#@@#@　　4.事业追求态度上的坚毅精神。

@#@早在《周易》中,就有了“天行健,君子以自强不息”这种事业追求上的奋斗精神。

@#@孔子主张“三军可夺帅也,匹夫不可夺志也”;@#@孟子提倡舍生取义,推崇大丈夫精神。

@#@这些都已经成为中华民族的普遍心理认同。

@#@正是这种根深蒂固的文化传统,塑造了无数仁人志士的高尚人格,磨砺了中华民族生生不息的自强精神。

@#@@#@　　5.个人理想追求上的“修齐治平”。

@#@古语曰:

@#@“物格而后知至,知至而后意诚,意诚而后心正,心正而后修身,修身而后家齐,家齐而后国治,国治而后天下平。

@#@”儒家认为,自天子以至于庶人,当以修身为本。

@#@正心诚意的修养,个人道德的完善,是治家、治国、稳固天下的根本。

@#@这是一种积极向上的理想,影响了中国一代代的仁人志士。

@#@它也是古代读书人为之奋斗一生的理想追求。

@#@@#@　　

（二）历史人物及典故的榜样作用@#@　　中华文明五千年,历史久远、文化丰厚,酝酿了无数的典故,这些历史典故是历史中的精华、历史的浓缩,是经过时间的检验和提炼保存下来的。

@#@耐人寻味的民间传说,经典的历史故事,文人墨客的佳句,展示着先人睿智隽永的文化思想,成为华夏子孙世代传承的精神遗产,是人类生活中极富于价值的片断,成为一种生命之树常青的传统艺术形式而生生不息。

@#@@#@　　（三）历代诗词@#@　　爱国主义是推动中国历史前进的巨大精神力量。

@#@炎黄子孙千百年来对自己的祖国就怀有这种无比虔敬、无比忠诚的民族感情,以身许国、赤诚报国,不少人甚至以身殉国。

@#@历史上难以数计的先哲先贤、仁人志士留下的不少诗篇都体现了这种崇高的民族情感,成为培养和强化人们爱国主义思想感情的极好教材。

@#@@#@　　爱国诗人屈原“长太息以掩涕兮,哀民生之多艰”、“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”的不朽诗句,至今感人肺腑,促人自强;@#@文天祥“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”的壮语;@#@陆游临死犹咏“死去元知万事空,但悲不见九州同。

@#@王师北定中原日,家祭毋忘告乃翁”的诗篇……历代的爱国诗篇的确凝聚着中华民族的理想、抱负、气节和魂魄。

@#@@#@　　（四）传统节假日的教育意义@#@　　中国的传统节日形式多样、内容丰富,凝结着中华民族的智慧,寄托着中华民族的感情,积淀着中华民族的历史,蕴涵着中华民族的精神与文化,也应是发挥当代社会主义先进文化影响力的重要载体;@#@而节日最大特点是周期性复现,传统节日是一年一度的每年都有一个轮回,传统节日周期性的复现就为我们强固民族文化传统提供了有力保证。

@#@这样传统节日坚守并强化着传统,人们可以不断地脱离日常世俗时空、回到神圣的历史时空中,直接面对自己的祖先,反复重温传统、体味传统,从中汲取新的文化力量。

@#@现阶段,大力弘扬传统节日文化,推动传统节日在与新的发展着的时代的整合中呈现旺盛的生命活力,是传承中华民族优秀文化传统和当代文化创新的必然要求,也是维护和保障中华民族文化与生活方式多样化的必然选择。

@#@@#@　　四、用积极的传统文化精神构建大学生的核心价值体系@#@　　

（一）通过课堂教学展示中国传统文化的魅力和精彩,引导学生树立正确的价值观@#@　　首先,大学应该改善教育机制和人才培养模式。

@#@要加强对学科、专业课程的调整,突破学科门类简单相加的模式,逐步向人文社会科学课程与自然科学课程的紧密结合的方向转变。

@#@要构筑合理的知识体系,使不同的学科门类的大学生共同树立正确的道德观、人文观、价值观以及形成科学的方法论、认识论。

@#@@#@　　其次,在高校中应该营造良好的学习传统文化的人文氛围。

@#@爱因斯坦说过:

@#@“学校的目标始终应当是:

@#@青年人在离开学校时,是作为一个和谐的人,而不是作为一个专家。

@#@”因此,各高校要重视校园文化环境建设,努力营造良好的学习传统文化和人文知识的氛围,开设较多的人文学科公共选修课、举办人文讲座、举行各种文化交流活动等,为大学生提供更多的学习与交流平台,培养其学习传统文化的兴趣。

@#@@#@　　再次,根据有关调查数据显示,有87.07%的学生认为有必要开一门传统文化方面的必修课。

@#@因此,笔者建议在全国高校范围内,开设一门传统文化专业必修课。

@#@从基础培养角度出发,提高大学生的人文素养。

@#@同时,各高校应遴选类似《中国文化概论》、《中国文化导读》等传统文化方面的经典书籍作为该门必修课的参考教材,应该让学生从情感上来喜欢我们的传统文化,来享受我们的文化遗产。

@#@@#@　　

（二）通过组织有教育意义的第二课堂活动,帮助学生正确认识社会主义荣辱观@#@　　实践证明,充分发挥传统文化的导向作用、辐射作用和凝聚作用,把开展中国传统文化教育、弘扬和培育民族精神作为服务青年学生成长成才的切入点和加强大学生思想政治教育的突破口,是推动大学生思想政治教育工作向更宽领域、更深层次和更佳效果发展的有效途径之一。

@#@学生社团是高校校园文化的重要载体,是高校第二课堂的重要组成部分,以学生社团为依托深入挖掘校园传统文化资源,以弘扬优秀传统文化教育为切入点推进大学生思想政治教育方面走出了一条富有特色的道路。

@#@同时这对提升大学生对中国传统文化瑰宝的认识和了解,从而增强民族荣誉感,弘扬和培育民族精神,加强大学生思想政治教育和社会主义核心价值观教育起到了良好的效果。

@#@@#@　　（三）通过在中国传统节假日中营造文化氛围,进行家庭伦理、社会伦理、历史伦理的教育@#@　　第一,根据传统节日的时间普及节日知识。

@#@应该利用每个传统节日到来的时机做传统节日知识的普及,通过讲座等告诉大家怎么去过这个节日。

@#@不仅仅是西方节日吸引人,我们传统节日也很吸引人。

@#@@#@　　第二,根据中学生的心理特点开展节日德育活动。

@#@比如春节开展孝亲活动,清明节开展纪念先祖和先烈活动,端午节可以办屈原诗词朗诵会培养爱国情怀,七夕可以讲男女之间情感忠贞的问题,中秋节可以讲团圆意识、庆祝丰收、尊重劳动,重阳节敬老爱老。

@#@这些节日学校可以让同学自己组织活动,然后集中交流。

@#@@#@　　第三,结合德育课本内容,进行节日伦理教育。

@#@围绕课文的讲解加上节日知识的普及与地方民俗文化的介绍,进行生动的讲解。

@#@也可以补充课外的教材,利用节日的期间进行节日伦理教育。

@#@@#@　　@#@　　[参考文献]@#@　　[1]关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见（中发[2004]16号）[Z].@#@　　[2]蔡元培.就任北大校长之演说[Z].@#@";i:

37;s:

1878:

"游戏玩家动机研究报告来自中美游戏市场的核心洞察@#@游戏玩家动机研究报告：

@#@来自中美游戏市场的核心洞察@#@玩家游戏动机有大有不同：

@#@美国玩家是为逃避现实，中国玩家则更被挑战性所吸引@#@报告中所覆盖的两个市场的玩家群体都比之前更爱玩游戏了，48%的美国玩家和34%的中国玩家现在玩的游戏比过去三年更多。

@#@这很能说明问题，因为这不仅代表着游戏商业开始变得主流，并且也说明现在的游戏内容是多么的多样及富有吸引力。

@#@@#@然而，对两个市场的玩家来说，玩游戏的动机却不尽相同。

@#@从下图中可以看出，富含竞技性、探索性和策略性的游戏更直接地吸引中国玩家。

@#@@#@另一方面，逃离现实则是美国玩家玩游戏的主要驱动力。

@#@有意思的是，在两个市场中，都有大比重的玩家——47%的美国玩家和37%的中国玩家，将游戏当做打发时间的手段。

@#@@#@玩游戏的动机上性别差异相对较小，特别体现在中国。

@#@然而，也有一些差别能帮助我们分析游戏对于男性和女性的不同吸引力。

@#@@#@就像我们在Newzoo’sGamerSegmentation™中看到的那样，中国市场中占比最大的玩家类别是终极玩家 @#@（占据中国玩家的23%）。

@#@与此同时，美国市场占比最大的玩家类别是时间填充者。

@#@@#@驱使中美玩家观看游戏相关内容的动机也不尽相同@#@与美国玩家相比，中国玩家更希望通过观看拥有高水平玩法展示的视频，以及紧跟游戏市场的咨询及潮流。

@#@而美国玩家主要是希望提高他们自己的游戏水平。

@#@@#@这两个市场的玩家也有动机重合之处，34%的美国玩家和35%的中国玩家观看游戏内容是为向其他玩家学习。

@#@@#@";}