现代文阅读 第二章 专题一 第1节Word文档下载推荐.docx

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到时候你听人家高声的招呼说，朋友，回去罢，趁这天还有紫色的光，你听他们的翅膀在半空中沙沙的摇响，朵朵的卷云跳过来拥着他们的肩背，望着最光明的来处翩翩的，冉冉的，轻烟似的化出了你的视域，像云雀似的只留下一泻光明的骤雨——那你，独自在泥涂里淹着，够多难受，够多懊恼，够多寒伧！

是人没有不想飞的。

老是在这地面上爬着够多厌烦，不说别的。

到云端里去，到云端里去！

那个心里不成天千百遍的这么想？

飞上天空去浮着，看地球这弹丸在太空里滚着，从陆地看到海，从海再看回陆地。

凌空去看一个明白——这才是做人的趣味，做人的权威，做人的交代。

人类初发明用石器的时候，已经想长翅膀，想飞。

原人洞壁上画的四不象，它的背上掮着翅膀；

拿着弓箭赶野兽的，他那肩背上也给安了翅膀。

小爱神是有一对粉嫩的肉翅的。

挨开拉斯（Icarus）是人类飞行史里第一个英雄，第一次牺牲。

安琪儿（那是理想化的人）第一个标记是帮助他们飞行的翅膀。

人类初次实现了翅膀的观念，彻悟了飞行的意义。

挨开拉斯闪不死的灵魂，回来投生又投生。

人类最大的使命，是制造翅膀；

最大的成功是飞！

[选自《中国现代散文选（1918～1949）》，人民文学出版社1982年版，有删节]

简析文章第一自然段描写云雀的意图。

答：

____________________________________________________________________

________________________________________________________________________

1.考点要求

“分析作品结构”是高考中的一个重要考点。

近几年对该考点始终不变的要求是：

注意作品的整体构思、贯穿线索以及各个部分、各个方面之间的关联与安排。

对作品结构的考查，大多与文章的段落、句群相联系，考查文章结构、段落结构、段与段之间的逻辑关系。

2.考点剖析

“作品结构”是作者写作思路的外在体现。

作者表达思想，要遵循一定的条理（顺序）：

先写什么，后写什么，如何关联等。

这种对作品的整体规划，便是思路；

表现在作品中，就是作品的结构，即对材料的组织和安排。

对作品结构的考查包括三个方面的内容：

一是作品的整体构思，贯穿全文的线索；

二是照应类结构题；

三是过渡类结构题。

理清线索、梳理思路，是散文阅读的重要环节；

线索、思路又是散文的骨架所在，因而深受命题者青睐。

考查文章的线索、整体思路，分析各部分之间的关系，便成为整体思路类结构题考查的一个重点。

照应类结构题指的是考查照应的题目。

照应，指对前面的内容作必要的回答，分为照应开头、照应题目、照应文中句段。

多考查照应的作用。

过渡类结构题往往考查过渡段的作用。

3.命题规律

（1）命题切入口小。

试题往往不从全篇出题，而是选择能“牵一发而动全身”的段落或句子来考查，形成考查作品结构的特色题——句段作用分析题。

（2）命题分为直接考和综合考两种。

直接考，就是直接就某一段（句）在结构上的作用设题。

综合考，就是把结构分析与内容、主旨理解以及表达特点放在一起考查。

（3）除“句段作用分析题”外，还有两个关注点：

一是总体分析文章的谋篇布局、选材特点及线索；

二是对散文中穿插性材料作用的分析。

一、整体分析结构、思路和构思

演练体悟

　（2010·

重庆）阅读下面的文字，完成文后题目。

在春天里观察两只鸟

陈峻峰

不是一棵，也不是两棵，而是一排水杉，在我居住的城市的东南，向天空高高地直立着，高过了那些栗树、梧桐、刺槐和雪松。

两只鸟，我们权且可以称它们为山喜鹊吧，在早春里飞来。

我以为我认识它们，我以为它们是去年的那一对。

它们的巢还在，也就是说它们原来的家还在，经过了去冬的那场大雪，看上去好像依然完好无损。

而且，就一只鸟巢而言，它的高度、支点、造型，都大抵可以称得上经典。

两只鸟飞来，先在空中盘查了一会，停留在附近的一棵树上，对去年的那只鸟巢进行确认。

我不知道上帝赋予它们怎样的心灵提醒和暗示，也不知道它们依循了怎样的信息和气息，能够从浩渺的远方，准确地找到这一排杉树，找到它们的巢穴。

我猜它们一定会先检查它们一冬没有居住的房子，然后进行外墙的修补，并且把卧室装饰一新。

它们要在那里缠绵相拥、谈论天气和诗歌、生儿育女，当然也要在那里抵御今年的飓风、雷电和大雨。

很快，我发现我错了。

那两只鸟并未干这些事情，它们选择了另一棵树，开始建造一个新的巢。

循着我的目光从左到右看过去，如果去年的那个巢在第三棵水杉上，那么，它们选择的就是第五棵。

现在我似乎知道了，这两只鸟不是去年的那两只鸟，而应该是去年那两只鸟的儿女吧。

年轻的一代，风华正茂，奋发有为，热爱生活，富于幻想，它们怎肯居住父母的旧巢呢。

它们的家族不遗传依赖和懒惰，这是天然的风范；

只有人类才会有不肖子孙，好吃懒做，在父辈的财富中坐享其成坐吃山空。

鸟类不会。

它们担当不起上帝的指责和同类的嘲笑。

当然，建造一个家是复杂的、艰难的。

我无法知道那两只鸟整个春天的辛勤和劳苦，我只能通过它们飞翔忙碌的身影对它们进行判断和猜想。

就这样，有一天，我像是突然发现，它们的家建好了。

一只巨大的鸟巢也像是突然从枝头上长出来，和树完美地融成一体。

我能感觉到巢的坚固和安稳，也能想象那卧室的簇新和舒适。

那天，让我觉得仿佛整个春天里，我都在向它们仰着脸。

年轻人的新巢建在第五棵树上，父母的旧居建在第三棵树上；

父母亲不在了，高高树顶的旧居空着，仿佛一个家族的图腾和标志；

从我的角度看去，直立的杉树举着那只旧巢，更像是举着一个祖宗的牌位。

那么，这两只鸟选择在第五棵树建造自己的新家，是想虔诚守着父母的遗址和祖宗的牌位。

那么，与之间隔一棵树的距离，是不是想和旧时的文化传统既不挨得太远，又不挨得太近。

它们在生命的繁衍和承续中，需要有自己年轻独立的思想，需要创造一种完全属于自己的信心、锐气和生活。

而我必须自觉离开了，我要做的不是对两只鸟进行观察和猜测，而是能否进行自身的反省，包括我们对待美妙自然和可爱生灵的态度和行为。

旧巢和新巢都建在树的高处，那几乎是树的梢顶了。

它们未必不知道这要担当多么大的风险，但它们更知道这世上真正的风险，来自人类。

因此它们把巢尽可能地建在高处，建在梢顶，那是对人类最明白无误的拒绝、痛斥和对峙。

那个悬在高空的巢穴，高高悬在我们的头顶之上的巢穴，不知是鸟类的天性不安，还是人类的巨大痛苦。

（有删改）

1.文章是围绕“我观察两只鸟”展开的，请梳理作者的思路。

整合点拨

　分析结构常常要回答文章分为几个部分，几个部分各说了什么意思。

分析结构

特点就是要分析文章在谋篇布局上的“特殊性”，常常用特定的术语来回答，如：

①时空式；

②总分式，分总式，总分总式；

③并列式，层进式；

④对照式；

⑤线索式（事物、情感、某句话）；

⑥小标题式，分论点式；

⑦欲扬先抑式；

⑧首尾照应式；

⑨伏笔照应式；

⑩卒章显志式。

分析思路与分析结构有所不同，虽说也得概括内容要点、层次，但它重在突出各个部分的发展和关联，比如“这篇文章按照什么推进，先怎么样，然后怎么样，接着怎么样，最后怎么样”。

分析构思及其特点比较复杂，涉及到“结构”“手法”“主题”三方面的问题。

分析构思常用这样的格式回答：

这篇文章先运用什么，表现了什么；

然后运用什么，表现了什么；

最后运用什么，表现了什么。

分析构思特点则要分析文章在谋篇布局和表现手法上的主要特点。

比如：

这篇文章采用总分总的结构方式，主要运用对比手法来表现主题。

二、分析开头、中间句段的结构作用

全国Ⅱ）阅读下面的文字，完成2～3题。

大河家

张承志

大河家是一处黄河渡口。

年年放浪在大西北的黄土高原之间，大河家便渐渐地成了自己的必经之地。

它恰像那种地理老师不懂的、暗中的地理枢纽；

虽然偏疏贫穷，不为人知，却比交通干线的名胜更自然更原始，不露痕迹地沟通着中国。

这些地点，一旦了解多了，去熟了，就使人开始依恋。

像我此次离开祖国两年之久，从归国那一瞬起便觉得它们在一声声呼唤。

真是呼唤，听不见却感觉得到，在尚未立稳脚跟放下行李前，在尚不能马上去看望它们之前，该先在纸上与它们神交。

大河家是甘肃南缘边界上的一个回民小镇。

密集的、土夯的农家参差不齐地排成几条街巷，街头处有一块尘土飞扬的空场，那就是著名的大河家集。

店铺簇堆，人马拥挤，集上半数以上都是头戴白帽的回民。

清真寺的塔尖高出青杨树的梢头，远近能看见十几座之多。

出集百步，便是咆哮黄河。

在这里等摆渡，一眼可以看见甘青两省，又能同时见识回藏两族。

傍大河家集一侧是甘肃，黄土绿树，戴白帽的回民们终日在坡地里忙碌。

大河彼岸是青海，红石嶙峋，服色尚黑的藏人们隐约在山道里出没。

大河家，它把青海的柴禾和药材，把平犄角的藏羊和甘肃的大葱白菜，把味浓叶大的茶——在轰鸣滚翻的黄河水上传递。

河上悬空吊着一条胳膊般粗的大铁索。

一条大木船挽在这悬索上，借黄河水的冲力，用一支舵往返两岸。

船入中流时，那景色十分壮观。

在颠簸如叶的渡船上，船客子扳牢大舵，把黄河的千钧水力，分成了横渡的巧劲。

此地指行业为客。

割麦人称麦客子，船把式称船客子，淘金人称金客子。

船撞入漩涡时，水溅起来，岸上船上的人都怔怔地看。

使船时的吆声是听不见的，在大河家，永远地充斥着河谷的，只有黄河跌撞而下的轰轰涛声。

清晨时分，因为黄河走得太急，过水太多吧，整个河谷白濛濛地罩着浓雾，听得水响，不见河流。

渐渐天热了，阳光照透了雾，才看见平素黄河的雄姿。

那黄河太漂亮了，衬着一面被它在古时劈开的红石头山，衬着被它滋润得冲天的茂盛青杨林，一川狂怒狂欢的黄河水，不顾性命地尽管奔流。

我住在韩三十八家里是第几次了，现在回想着已经数不清楚。

此刻从异国归来，仿佛中我又住进了他那院里。

韩三十八今年应是八十岁。

他也喜欢看河。

黎明时，雾罩河，他一声不响地凝望着那一川雾。

水气渗在他脸上的皱纹里，我猜不出他在看河时想些什么。

他从死地里挣着命回来了。

五十年前他做过护兵，在喀什以南的戈壁滩上，捏着步枪疯跑，天上的飞机追着他们剿杀。

那是没有边的大戈壁滩呐，不知道人怎么能跑过飞机。

队伍散了，他和几个大河家同乡钻进了昆仑山。

沿着昆仑山北缘，沿着塔里木沙漠南缘，他们几个大河家男子逃回了家——世界上著书立说的探险家谁走过这样的路线。

韩三十八老汉和我看河，总是默默无语。

他从来不提当年，也不讲他见识过的血腥沙场，这对我这个求学者不免可惜，因为我只有凭自己猜想了。

逃回大河家以后，他干尽了渡口远近的一切营生：

船客、金客、麦客，卖过茶叶，闯过藏人地方。

黄河是他的家路；

他说过，只要挣上了钱，就找河。

在任何一个渡口搭上个筏子，或是再当个筏客子再挣几个钱，不多久就能与他的妇人相遇。

这真是一种准确的地理：

任世界再大也不难找到黄河，河水一直流向家门，正因此韩三十八老汉稳如泰山，任世事浮沉总那么胸有成竹。

壮游无止，这是中国的古风。

与其随波逐流，不如先去大河家住一阵。

去看甘青两省，去看黄土高原和积石山脉的分界，去看那造雾的滔滔大河，和真的经过险境的人一块。

（有删改）

2.结合全文来看，开头三段在文章中有哪些作用？

3.文中说：

“此地指行业为客。

”综

观全篇，这两句话有哪些作用？

　开头句段的作用

①点明标题，开门见山。

②引起下文。

有一些文章开头虽不直接点题，但能引起下文。

或连续发问，发人深省，引发读者兴趣；

或埋下伏笔，暗示下文呼应；

或设置线索，暗示下文贯通；

或设置悬念，暗示下文解释；

或运用特殊语言，以照应结尾。

③奠定基调。

有的文章开头就展现思想深沉或情感饱满的特点，比如连续感叹，抒发强烈感情，为全文奠定感情基调。

④正反铺垫。

有的文章要写某个人、某件事或某个道理，但开头不直接写这些内容，而先去写别人、别的事或别个道理，这样就从正面或反面为要写的人、事、理作烘托、陪衬。

这种方法叫做铺垫。

无论是正面铺垫还是反面铺垫，其作用都是调动读者浓厚的兴趣。

反面铺垫又叫对比。

⑤突出主体。

有的文章开头不作铺垫，而是直接用较多的笔墨抒写主要对象，以突出文章写作的主体内容。

注意：

总括全文与引出下文不是一回事。

如开篇是写景，则首段作用可能是为下文作铺垫，衬托、勾勒环境，提供背景或营造（渲染）某种气氛。

中间句段的作用（结构）

①过渡（也叫承上启下）：

由……过渡到……（物→人，景→情，事→理，实→虚等）。

②照应：

与标题相照应，与上文……文字相照应，与下文……文字相照应。

③转折（换）：

是全文内容、思路的转折（换）。

不是所有放在中间部分的句（段）都起过渡作用，过渡句（段）带有明显的接续上文和引起下文的文字。

三、分析结尾句段的结构作用

　阅读下面的文字，完成文后题目。

夜宿乌镇（节选）

朱希和

我是在谷雨之后走进乌镇的。

高速公路两边的青山绿树烟湖和被称为“江南”的无锡、苏州、嘉兴、杭州都在身后淡远，恰似那远逝的江南。

都市的繁华早已厌倦，我的目的地是心仪已久的乌镇——那个目前还相对原始古朴的江南水镇，那个孕育了茅盾、老通宝和春蚕的小镇。

进入乌镇正是黄昏时分，夕阳下的粉墙黛瓦，小桥流水，曲巷深弄，枕河人家，立刻给我一种江南水乡风韵的惊喜。

……

晚饭后我去夜游，这是乌镇最富于诗意的时刻。

躺在酒店的床上，我很快就醉入了梦乡。

夜梦里，我于烟雨濛濛中踏着湿漉漉的青石板小路，寻找那江南二胡的一抹忧伤。

与其说是寻找二胡的一抹忧伤，还不如说是寻找江南文化的残梦。

忽又觉得天上飘起了细雨，我撑起一柄油纸伞，徜徉在杏花春雨的小巷，却始终未寻见那结着愁怨的丁香姑娘……我这才明白，江南文化变得虚无破碎，古典的、文化的江南正在消逝。

我不仅是惆怅，更多的是伤感。

我始终认为，既然我们的历史曾因江南文化而绽放光彩，江南文化就不应走向寂寥雨巷的尽头，这份光彩不应褪色，更不应湮灭。

4.文章最后一段写作者的梦，从全文来看有什么作用？

　结尾句段的作用

①结尾句段的作用一般是总结全文，点明题旨，深化中心，呼应开头，或兼而有之。

②结尾句段的作用也可能是委婉含蓄，意在言外，发人深思。

③结尾句段也有暗示主题或强化作者感情的作用。

四、分析插入段的结构作用

　见“现场矫正”《花事》。

　插入段是一种特殊的中间段。

分析插入段的作用，要注意以下三点：

①插入段中心的归纳。

②插入段与上下文的关系。

如虚实相映、正反对照、层进烘托、总分印证等。

③插入段与文本中心的关系。

如在内容上强化思想感情，或突出主旨，在结构上宕开一笔，形成波澜等。

五、分析文中反复出现的句子的作用

苔　藓

李汉荣

苔藓。

苔藓……

忍不住轻轻喊了三声苔藓，一些古老的凉意，便从舌尖上生起，继而蔓延到口中、胸中、足底，最后整个身心都浸润在一片古老而幽深的凉意中。

当我禁不住连续写这两个字的时候，我感觉到满纸都是碧绿和幽蓝。

我在森林里见过苔藓，满怀敬畏地从它身上轻轻踩过。

我在悬崖上见过苔藓，在那样陡峭的命运里，石头们站立着，使劲支撑着庞大的山体。

我在寺庙里见过苔藓。

我在《诗经》中，在陶渊明、谢灵运、李太白、王维、苏东坡的诗文中见过苔藓。

是的，大地上的苔藓越来越少了，到处是人的潮水，人的声浪，人的侵入！

都市在扩张，水泥在扩张，废气和噪音在扩张，而田园在萎缩，山水在日益脱去它天然的风骨和神韵。

我们踩在水泥地上，踩在钢铁上，踩在消费和效益的高速公路上，踩在一切人造的坚硬冰冷的物体上。

我们的身心都日益变得坚硬冰冷而缺乏弹性和水分。

我们失去的仅仅是苔藓吗？

不，我们失去的是这个世界最古老最朴素也最纯真的记忆。

苔藓是我们的老师。

你看，它那样谦卑地倾听大地的心跳，不动声色地营造着一片又一片碧绿和幽蓝，守护古老而纯真的记忆。

（选自《散文》，有删节）

5.“苔藓。

苔藓……”这段话在文中多次出现，从全文结构来看有什么作用？

　反复出现的句子的作用

在文中反复出现的句子，在内容上，有突出内容（主旨）、强化感情等作用；

在结构上，有交代线索、前后呼应等作用。

另外，它在表达上运用了反复的修辞手法，有强化或一唱三叹之效。

如何做句段作用分析题？

阅读下面的文字，完成文后题目。

花　事

潘向黎

①三月里，不记得是哪一天了，到花园一看，母亲种的贴梗海棠开了。

白色的，很柔；

花瓣圆圆的，很润，是江南娇小女儿态，居然冲寒而来，让人心头一热。

连续两个月反反复复的病好像好了起来。

②三月底，樱花开了。

特地去复旦南区看，原先最大的一株，不知道为什么少了很粗的一枝，不知道是被台风刮断了，还是被砍掉的。

这一来就不成气势了，一瞬间的失望几乎变成气愤。

真是不如不来看，不来看的话，这里的樱花在记忆中照旧浮一片云霞。

③可是若是不来，待到花期过了，肯定以为是人辜负了花。

谁知却是花辜负人。

可是那么美妙，那么短暂，比起辜负来，还是宁可被辜负吧。

④四月中旬。

我竟不知道自己住的小区里有樱花。

就在后面一个自行车棚前面，有三大棵，是日本晚樱，似乎又叫八重樱的，一棵白色，两棵粉色。

想必是自己也知道是迟了，于是格外盛大地开了，在花下仰了头看，一层花上面还是一层花，竟是花天。

让人薄醉的明媚梦境，难怪“花天”是和“酒地”连在一起。

⑤想起上一次这样仰看樱花，是几年前在扬州的徐园，就在院子门内一侧，牡丹正开，盛大无比，色泽灼人，上面居然是一棵樱花树，密密盖住了天，这种搭配在别处从未见过，给人的感觉足够奇异，简直有几分妖魅。

人坐在中间的石凳上，眼睛被花光照得晕眩，只好闭上，还觉花气填满了肺腑。

人生到此，还有什么愿望？

大概只有一个：

希望这个梦不要醒来。

⑥但是樱花还是谢了，最初几瓣飘落，就让人担心风雨。

但是风雨最终还是来了，于是樱花雪一阵比一阵密。

一夜风雨之后，出门时倒吸一口气，台阶下，堆了一堆的粉色花瓣。

⑦本来想改后主词一个字，叹一句：

砌下落樱如雪乱，拂了一身还满。

⑧正好我白发苍苍的母亲走过樱花树，抬头说：

“不要这样嘛。

”我就觉得不必说了。

⑨今年天暖得疯疯癫癫的，花期都乱了，还没到谷雨，牡丹都开过了。

好不容易到了植物园，人家告诉我，牡丹都谢了。

心想，只要还有三四朵，让我看看，也算没白来这一趟。

到了一看，十停里谢了七八停，开着的那些也是委靡。

⑩站在这样的园中，才明白什么叫大势已去。

⑪牡丹是热闹到不避杂乱的花，红的，粉的，紫的，白的，黄的，还有一种接近黑色的紫绛。

花前的小牌子上都写了品种名，