部编版一年级下语文百花园Word文档下载推荐.docx
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3、小组合作，讨论谜底。
4、全班交流。
5、你还有什么谜语，说出来让大家猜一猜。
（四）读读背背。
1、自由朗读，遇到不会读的字借助拼音多读几遍。
2、同桌互相读，互相纠正读音。
3、指导读，读出停顿和感情。
4、你从这两句话中知道了什么？
还有什么不明白的地方？
自由找伙伴讨论讨论。
5、向集体汇报读懂的地方，提出不明白的地方。
6、把这两句话背下来。
三、总结收获。
第二课时
本节课的学习内容是“能说会道”。
一、能说会道——“识字办法多”。
汉字王国里的汉字可多啦！
这么多汉字朋友，我们该怎样去认识它们呢？
除了在课堂上可以识字，还有其他识字的办法吗？
2、把你识字的办法和小组里的同学交流交流，再推选代表在班上说一说。
3、小组代表谈识字的办法，教师给予恰当的评价。
4、小结：
识字的办法很多很多，只要我们平时多观察、多思考，就能认识更多的汉字朋友。
教学反思
百花园二
《百花园三》教学设计
教学目标：
1、巩固识记《汉语拼音字母表》。
2、学习正确使用人称代词“他、她、它”。
3、正确书写上下结构的字。
4、积累名言，扩大阅读视野。
5、培养口头表达能力，乐观地对待困难，并积极想办法战胜困难。
重点：
识记《汉语拼音字母表》。
难点：
教具：
《汉语拼音字母表》、大小写字母卡。
课时：
教学过程：
一、谈话导入。
同学们，今天老师带领大家到第三个百花园里去寻宝。
（1）认读字母表：
独立认读，同桌赛读，老师巡视指导。
（2）记忆大小写字母：
分别找出大小写相同、相似、不同的字母，分类记忆。
（3）巩固记忆：
老师出示字母卡，让学生找出相应的一组字母，老师出示小写字母，让学生改写成大写字母。
（4）说说生活中哪些地方需要大写字母，展示自己收集到的资料。
（5）请学生练习把大写字母改写成小写字母。
（6）按顺序背诵大小写字母。
2、练习写字。
（1）认读要写的生字。
（2）观察每个字的间架结构、位置、比例。
（3）学生在书本上独立书写、老师巡视点评。
（4）说说还有哪些上下结构的生字，请学生写在黑板上，大家评评谁写得好。
3、看图选字填空。
（1）说说图上画的是什么。
（2）试将三个字填入对应的图画下面的句子中。
（3）同桌互相检查。
（4）看看教室里的物品，让学生分别用这三个字给它们搭配。
4、读读背背。
（1）学生借助拼音认读句子，把不懂的字多拼读几遍。
（2）同桌互读，要求把句子读通顺。
（3）老师讲解这两句话的意思。
（4）学生练习背诵。
（5）说说你还知道哪些关于读书的名言。
三、小结：
总结收获。
本节课学习的内容是能说会道。
一、看一看。
仔细观察图画，看一看图中画的是什么地方，都有谁，发生了什么事。
二、听一听。
结合图片和自己看图后对故事的了解，认真倾听老师讲的故事，结合图画记住故事内容。
听的时候，体会小青蛙乐观地对待困难，并积极想办法战胜困难的精神。
三、讲一讲。
把自己听到的故事，用普通话清楚、流利地讲给大家听。
四、评一评。
从小组内选出说得好的同学，在班内交流，评出做得好、说得清楚的同学。
百花园四
百花园五
《语文百花园六》教学设计
培养学生的语文实践能力，提高学生的语文素养。
使学生养成自主学习、合作学习的意识，通过语文实践形成技能和能力。
教学重点：
看图说话表达
教学课时：
2课时
一、语海畅游
1、汉字真有趣。
教给学生记字的方法，如：
像“花、苗”等都是与草有关，所以都是“草字头”；
而“宝、安”都是有“宝盖头”的字，可以想像因为在一个物体的遮挡下，宝贝的安全才能得到保障。
等让他们自己总结并利用这种方法举一反三地说一说其他生字。
2、读一读，说一说
先让学生观察这些成语的特点，使他们发现这些是按照一定的规律排放的，以激起学生的兴趣，这时教师再启发他们找到更多带数字的词语，进行记忆。
3、看图填词语，读句子：
先让学生弄清楚被选的三个词语的意思，再分别根据句子需要，将其填入空格中。
二、背一背《风》
先让学生借助拼音自己读，把诗读通顺、再由熟读到背诵。
诵读时，要注意读出重音和停顿，读出节奏和意味。
三、读一读《桥》
可让学生先借助拼音把短文读通、读懂。
注意读准字间。
然后在充分朗读的基础上，让学生说一说：
你通过学习短文，知道了什么？
四、总结
能说会道：
《看谁想得妙》
1、让学生说一说生活中有哪些东西是圆形的
2、引导学生读题，弄清楚韪的具体要求
3、鼓励学生大胆创造，并指导学生将三个圆圈上添上几笔，画上颜色，变成不同的画
4、画好的同学请向大家介绍自己的画，并说说是怎样想的
5、最后，大家评出画得最好的同学，并将画贴出来展示
6、小结
《语文百花园七》教学设计
[教学目标]
1.使学生了解一字多音的现象；
学会用音序法查字典；
复习巩固内外结构汉字的书写。
2.正确、流利的朗读短文，培养良好的阅读习惯，感受语言的魅力，培养学生的幽默感；
培养学生的观察能力和语言表达能力。
3.培养学生的语文实践能力，逐步提高学生的语文素养；
加强学生的自主学习、合作学习的意识，通过语文实践能力逐步形成技能或能力。
[重点难点]
1.学习用音序法查字典。
2.看图说话的表达。
[教学时间]两课时
[教学流程]
一、情景导入
让学生说一说本单元都学习了哪些方面的课文？
自己以后打算怎么做？
并让学生评价一下哪些同学说得比较好。
二、语海畅游
1.汉字真有趣
（1）先让学生按上下的顺序，把“乐”“量”“转”“种”在不同词语中的读音读几遍。
（2）教师检查学生读的情况，纠正学生不正确的发音。
（3）说一说自己发现了什么？
指名回答。
（4）说一说还知道哪些字可以读多个音？
对学生的表现及时提出表扬。
（5）老师提出“多音字”的概念，交待学生遇到多音字，要看和什么字组成词语，注意不要混淆读音。
2.学习查字典。
教师以“该”字为例，教学“音序查字法”。
师读课本上的步骤和学生一块来查这个字。
在练习过程中师巡视，及时纠正不正确的方法。
可以让学生多练习几遍后，在查出“往”“过”在字典的那一页。
3.我会写。
出示课前准备好的小黑板。
先让学生看着小黑板说一下这8个字的笔顺和部首，然后是讲解这8个字，只有“还”字是先写里面的“不”，在写外面的“走之儿”；
其余的字全是“先外后内”；
“回、困、园”三个字的书写规则是：
先外在内后封口。
学生根据教师的讲解，自己写完练习。
4.连一连、读一读。
教师拿出课前准备好的生字卡片。
先让学生读一下这些生字，然后让学生选择里面的词语。
指名在这些卡片中选出。
可以让学生找出同一个字的不同组词。
三、读一读《登太阳》
1.先让学生自读短文，读的过程中圈出不认识的字。
2.小组成员共同解决不认识的字。
3.教师范读，学生认真听字的读音，纠正自己的错误。
4.学生自由读。
可要求学生默读、不读出声来，也不用手指读。
5.教师检查读的情况。
四、教师总结
今天，同学们游览了语文百花园，收获真不少。
只要我们平时留心观察周围的一切，就会有新的发现。
老师希望同学们以后做语文百花园的小主人，收获更多的知识。
《请不要这样做》
一、交际指导
1.看图，说说每幅图画的是什么地方，谁在干什么，他们之间会说什么。
2.想一想，在生活中有类似的情况吗？
你能说说当时的情景吗？
3.讨论：
这些行为对不对？
为什么？
4.演一演，要把话说清楚。
二、交际例文
图一：
小刚把香蕉皮随手扔到地上，一位老爷爷叫住他：
“小朋友，不能随地乱扔，这样做破坏了环境，如果被人踩到还会发生危险。
”“老爷爷，我错了”。
说完，小刚主动把香蕉皮捡了起来。
图二：
明明和同学去郊游，玩的口干舌燥。
突然，明明发现有条小河，就拿出杯子去舀水喝，亮亮看见忙阻止：
“这水不能喝，没有经过消毒，里面含有大量细菌。
”
图三：
春天来到了，天上那么多蜻蜓，真让人喜爱。
文文拿着网子捉它们，一位小姐姐劝道：
“弟弟，蜻蜓是益虫，是人类的好朋友，请别伤害它。
三、学生练习
学生自由选择其中的一幅图写下来。
《语文百花园八》教学设计
对学生进行基础知识的训练，引导学生了解汉字规律，帮助学生记忆汉字，积累用语言，提高阅读能力和口语交际等语文实践能力。
培养学生的阅读和口语交际能力
2-3课时
可以让学生说说两种部首构成的字的差异，再读读列出的汉字，想想能否再找几个带有这些部首的字，挑几个写下来。
2、连一连，读一读。
让学生说说“小蝌蚪、青蛙、大熊猫、白天鹅”几种动物的外形特点，然后自己尝试连一连，读读是否合适。
最后集体订正，读一读。
还可指导学生创造性地模仿造句。
如：
孔雀展开像扇子一样的羽毛走来走去。
3、读句子，看谁读得好。
让学生先读一读，说说自己的发现。
再和同学对读，讨论一下，问句与感叹句的不同。
然后全班一起读，体会句子的不同语气词，学习使用“？
”和“！
”也可让学生模仿造句，学以致用。
二、背一背《公民道德歌》。
在教学时无需讲解意思，可让学生自由读准“年、灿、史、人”等音。
再全班齐读，在熟读的基础上练习背诵。
（引导读得神气，让人引以为豪）
三、总结：
读一读成语故事《画龙点睛》。
这是对本单元学习内容的有效补充，学生在感受神话、寓言、童话等文学题材后，读一读成语故事，更能体会到民族文化的博大的魅力。
教学中，让学生借助注音自读自悟，无需做过多的讲解，学生在朗读中明白成语故事的来历。
课后引导学生查一查其他成语故事，给小朋友介绍一下。
第三课时
语文大课堂。
教学时可以这样设计：
1、让学生读题，明白题目的要求，借助图画激发学生表达的兴趣。
2、引导学生回忆自己读过哪些书，说给大家听。
3、想一相，自己最喜欢哪本书，书名是什么？
哪些地方写得有意思？
4、指导学生用几句话表达：
可以自己先说，再与同桌说，然说给全班同学听。
5、大家评一评，看谁说得好告别注意鼓励学生，保护学生表达式的积极性。
6、在此基础上，把你说的，同学们最感兴趣的话写下来。
小学二
（2）班班规
一、安全方面
1、每天课间不能追逐打闹。
2、中午和下午放学要结伴回家。
3、
公路上走路要沿右边走，过马路要注意交通安全。
4、
不能在上学路上玩耍、逗留。
二、学习方面
1、每天到校后，不允许在走廊玩耍打闹，要进教室读书。
2、每节课铃声一响，要快速坐好，安静地等老师来上课。
3、课堂上不做小动作，不与同桌说悄悄话，认真思考，积极回答问题。
4、养成学前预习、学后复习的好习惯。
每天按时完成作业，保证字迹工整，卷面整洁。
5、考试时做到认真审题，不交头接耳，不抄袭，独立完成答卷。
三、升旗排队和两操方面
1、升旗时，要快速出教室排好队，做到快、静、齐，安静整齐地排队走出课室门，班长负责监督。
2、上午第二节后，快速坐好，按要求做好眼保健操。
3、下午预备铃声一响，在座位上做眼保健操。
四、卫生方面
1、每组值日生早晨7：
35到校做值日。
2、要求各负其责，打扫要迅速彻底，打扫完毕劳动工具要摆放整齐。
3、卫生监督员（剑锋，锶妍，炜薪）要按时到岗，除负责自己的值日工作外，还要做好记录。
五、一日常规
1、每天学生到齐后，班长要检查红领巾。
2、劳动委员组织检查卫生。
3、每天负责领读的学生要督促学生学习。
4、上课前需唱一首歌，由文娱委员负责。
5、
做好两操。
6、
放学后，先做作业，然后帮助家长至少做一件家务事。
7、
如果有人违反班规，要到老师处说明原因。
班训：
坐如钟
站如松
快如风
静无声
班规：
课堂听讲坐如钟，精神集中认真听；
排队升旗站如松，做操到位展雄风；
做事迅速快如风，样样事情记得清；
自习课上静无声，踏实学习不放松；
个人努力进步快，团结向上集体荣；
我为领巾添光彩，标兵集体记我功。
加分标准
序号
考核项目
加分值
备注
1
单元考试满分
+2
2
单元考试85分以上
+1
3
课堂小测满分
4
期中、期末考试满分
+3
5
在红领巾广播站投稿一次
6
在校级活动中获奖
+5
7
作业十次全对得一颗星
8
课堂上得到表扬
9
班干部工作认真负责
10
做好事、有利于班集体和学校的事
11
进步比较明显
12
连续一周该组值日卫生达标
本组值日生每人加2分
扣分标准
扣分值
没交作业、不做晚作业
-1
忘带书本、学具
迟到
在课堂上被老师点名
-2
不穿校服，不戴红领巾
吃零食、带钱、带玩具
说脏话、打架
-3
请家长，写保证书
座位周围有垃圾
课间操、眼保健操不认真做
升旗时违反纪律
来学校不进教室，在走廊聊天打闹
体育课打闹说话、排队不整齐
注：
每人基本分60分起，学期末核算总分，作为学期评先依据。
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