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"经济学原理课后作业题@#@第一章@#@1.经济学可定义为（）@#@A政府对市场制度的干扰@#@B企业赚取利润的活动@#@C研究稀缺资源如何有效配置的问题@#@D学习变得更无私以解决稀缺性问题@#@2.资源稀缺性的含义是（）@#@A资源是不可再生的@#@B资源必须留给下一代@#@C资源终将被耗费殆尽@#@D相对于需求而言，资源总是不足的@#@3失业问题反映在生产可能性边界图上，表现为（）@#@A生产可能性边界内的一点@#@B生产可能性边界上的一点@#@C生产可能性边界以外的一点@#@D不在该平面直角坐标系上@#@4.。

@#@一个经济体系必须回答的基本问题是（）@#@A生产什么，生产多少@#@B如何生产@#@C为谁生产@#@D以上都包括@#@5，下面哪一句是实证的表述（）@#@A通货膨胀对经济发展有利@#@B通货膨胀对经济发展不利@#@C只有控制货币量才能抑制通货膨胀@#@D治理通货膨胀比减少失业更重要,@#@6，下面的哪一句是规范的表述（）@#@A由于收入水平低，大多数中国人还买不起小轿车@#@B随着收入水平的提高，拥有轿车的人会越来越多@#@C鼓励私人拥有小轿车有利于促进我国汽车工业的发展@#@D提倡轿车文明是盲目向西方学习，不适于我国国情@#@7.“富人所得税税率应该比穷人高”是（）@#@A规范的表述@#@B实证的表述@#@C否定的表述@#@D理论的表述@#@8.小王的时间既可以听一次讲座也可以打一次网球，如果他选择了听讲座，则他打网球的价值就是（）@#@A听讲座的机会成本@#@B大于听讲座的成本@#@C不能与听讲座的价值相比@#@D等于听讲座的价值@#@9，人们在经济资源的配置和利用中要进行选择的根本原因是（）@#@A产品效用的不同@#@B人们的主观偏好不同@#@C经济资源的稀缺性@#@D经济资源的不同用途,@#@10.在资源不变的情况下，如果原有技术水平提高了，生产可能性边界曲线移动的方向是（）@#@A向里移动@#@B向外移动@#@C不发生任何移动@#@D不能确定@#@第二章@#@1关于均衡价格的正确说法是（）@#@A均衡价格是需求等于供给时的价格@#@B供给量等于需求量时的价格@#@C供给曲线与需求曲线交点上所决定的价格@#@D供给价格等于需求价格时的价格@#@2假设某商品的需求曲线为Qd=3-9p，市场上该商品的均衡价格为4，当需求曲线变为Qd=5-9p,均衡价格的变动结果是（）@#@A大于4@#@B小于4@#@C等于4@#@D小于或等于4@#@3当某商品的供给和需求同时增加后，该商品的均衡价格将（）@#@A上升@#@B下降@#@C不变@#@D无法确定@#@4下列哪种情况将导致需求量的变化而不是需求的变化（）@#@A消费者的收入变化@#@B生产者的技术水平变化@#@C消费者预期该商品的价格将上涨@#@D该商品的价格下降@#@5在下列商品中，违背需求定理的商品是（）@#@A面包@#@B吉芬商品@#@C低档品@#@D小汽车@#@6张某对面包的需求可表示为（）@#@A张某买了面包@#@B张某没买面包，而买了煎饼@#@C面包买一个一元时，张某准备用现有的收入买四个，而每个为两元时，准备买两个@#@D张某准备买十个，但是钱没带够@#@7在下列情况中，符合需求定理的情况是（）@#@A药品的价格上涨会使药品的质量提高@#@B计算机的价格下降导致计算机的销售量增加@#@C丝绸的价格提高，游览公园的人数增加@#@D汽油的价格提高，小汽车的销售量减少@#@8对西红柿需求的变化，可能是由于（）@#@A消费者认为西红柿价格太高了@#@B消费者了解到西红柿有益健康@#@C消费者预期西红柿要降价@#@D种植西红柿的技术有了进步@#@9供给定理的含义是（）@#@A生产技术的提高会使商品的供给量增加@#@B政策鼓励某商品的生产，因而该商品的供给量增加@#@C消费者更喜欢某商品，使该商品的价格上升@#@D某商品的价格上升导致对该商品的供给量增加@#@10对大白菜供给的减少，不可能的影响因素是（）@#@A气候异常寒冷@#@B政策限制大白菜的种植@#@C大白菜的价格下降@#@D化肥价格上涨@#@11在某一时期内彩色电视机的需求曲线向左平移的可能原因是（）@#@A彩色电视机的价格上升@#@B消费者对彩色电视机的预期价格上升@#@C消费者对彩色电视机的预期价格下降@#@D消费者的收入水平提高@#@12在下列影响因素中，导致粮食制品的均衡价格上升的影响因素是（）@#@A居民收入的下降@#@B牛奶价格的下降@#@C良好的气候条件@#@D鸡蛋价格的增加@#@13下面那一项不会影响“宾利”牌汽车的需求发生变化（）@#@A汽车生产商极力宣传“宾利”汽车的尊贵典雅@#@B该汽车价格从每辆100万美元上升到每辆150万美元@#@C伊拉克战争后，汽油价格下降@#@D该汽车所配发动机被发现有质量问题@#@14市场上某商品存在超额需求的原因是（）@#@A该商品的价格超过均衡价格@#@B该商品是优质品@#@C该商品供不应求@#@D该商品价格低于均衡价格@#@15一种商品价格下降对其互补品最直接的影响是（）@#@A互补品的需求曲线向左移动@#@B互补品的需求曲线向右移动@#@C互补品的供给曲线向左移动@#@D互补品的供给曲线向右移动@#@第三章@#@1假定玉米市场的需求是缺乏弹性的，玉米的产量等于销售量且等于需求量，恶劣的气候条件使玉米的产量下降20%，在这种情况下（）@#@A玉米生产者的收入减少，因为玉米产量下降@#@B玉米生产者的收入增加，因为玉米价格上升低于20%@#@C玉米生产者的收入增加，因为玉米价格上升超过20%@#@D玉米生产者的收入减少，因为玉米价格上升低于20%@#@2两种商品中一种商品的价格发生变动时，这两种商品的需求量都同时增加或减少，则这两种商品需求的交叉弹性系数为（）@#@A正@#@B负@#@C0@#@D1@#@3如果一条直线型的需求曲线与另一条曲线型的需求曲线相切，则在切点处两条需求曲线的需求的价格弹性系数（）@#@A不相同@#@B可能相同@#@C可能相同，也可能不同，@#@D根据切点的位置而定@#@4如果某商品的市场供给曲线为一条通过原点的直线，那么该商品的供给价格弹性（）@#@A总为1@#@B总等与直线斜率@#@C随价格变化而变化@#@D等于直线斜率的倒数@#@5当需求曲线为直线时，在单位弹性点上的总收益是（）@#@A最大@#@B最小@#@C不一定为最值@#@D无法判断@#@6若需求弹性系数Ed=1，则商品价格的上升将引起买者在商品上的总花费（）@#@A减少@#@B不变@#@C增加@#@D上述均可能@#@7在下列弹性中，度量沿着需求曲线的移动而不是曲线本身移动的弹性是（）@#@A需求的价格弹性@#@B需求的收入弹性@#@C需求的交叉弹性@#@D需求的预期弹性@#@8下列商品中需求价格弹性最小的是（）@#@A小汽车@#@B服装@#@C食盐@#@D化妆品@#@9假定某商品的价格从3元降到2元，需求量从9单位增加到11单位，则该商品卖者的收益将（）@#@A保持不变@#@B增加@#@C减少@#@D增减不确定@#@10某月内，X商品的替代品的价格上升和互补品的价格上升，分别引起该商品的需求变动量为50单位和80单位，则在他们共同作用下该月X商品需求数量（）@#@A增加130单位@#@B减少130单位@#@C增加30单位@#@D减少30单位@#@11若价格上升10%,能使消费者支出减少1%，则该商品的需求价格弹性属于（）@#@A富有弹性@#@B缺乏弹性@#@C单一弹性@#@D完全弹性@#@12若需求曲线是一条向右下方倾斜的直线，则当价格从高到低不断下降时，卖者的总收益（）@#@A不断增加@#@B在开始时趋于增加，达到最大后趋于减少@#@C不断减少@#@D在开始时趋于减少，达到最小值后趋于增加@#@13当出租车租金上涨后，对公共汽车服务的（）@#@A需求增加@#@B需求减少@#@C需求量下降@#@D需求量增加@#@14若某商品的消费量随着消费者的收入增加而减少，则该商品是（）@#@A替代品@#@B互补品@#@C正常品@#@D低档品@#@15网球拍的价格若每幅下降2美元需求量增加一倍，自行车价格下降10美元需求量增加100辆，则就两者的需求价格弹性而言（）@#@A前者大@#@B后者大@#@C相等@#@D无法确定@#@第四章@#@1如果消费着消费15个面包获得的总效用是100个效用单位，消费16个面包获得的总效用是106个效用单位，则第十六个面包的边际效用是（）@#@A108个@#@B100个@#@C106个@#@D6个@#@2消费者剩余是指消费者从商品的消费中得到的（）@#@A满足程度@#@B边际效用@#@C满足程度超过他实际支出的价格部分@#@D满足程度小于他实际支出的价格部分@#@3在消费者均衡的意义上，商品需求曲线就是（）@#@A商品的总效用曲线@#@B商品的价格曲线@#@C商品的边际效用曲线@#@D商品的边际收益曲线@#@4在下列曲线中，可以推导出需求曲线的是（）@#@A收入---消费曲线@#@B无差异曲线@#@C价格----消费曲线@#@D预算线@#@5若某消费者消费的商品组合处于无差异曲线与预算线的相交处，则该消费者（）@#@A没有用完既定收入@#@B处于均衡状态@#@C消费超过既定收入@#@D处于非均衡状态@#@6当只有消费者的收入变化时，连接消费者各均衡点的轨迹叫做（）@#@A需求曲线@#@B价格---消费曲线@#@C恩格尔曲线@#@D收入---消费曲线@#@7消费者的无差异曲线具有以下特点（）@#@A具有正斜率@#@B斜率递减@#@C任意两条无差异曲线都不相交@#@D位于右上方的无差异曲线具有较高的效用水平@#@8如果商品X对于商品Y的边际替代率MRSxy小于X和Y的价格之比为Px/Py,则（）@#@A该消费者获得了最大效用@#@B该消费者应该增加X的消费，减少Y的消费@#@C该消费者应该减少X的消费，增加Y的消费@#@D该消费者没有获得最大效用@#@9如果在北京，芒果的价格比苹果贵五倍，而在海南，芒果价格只是苹果价格的一半，那么两地的消费者都达到效用最大化时（）@#@A消费者的芒果对苹果的边际替代率都相等@#@B北京的消费者多买苹果，而海南的消费者多买芒果@#@C芒果对苹果的边际替代率，北京的消费者要大于海南的@#@D苹果对芒果的边际替代率，北京的消费者要大于海南的@#@10边际效用随着消费量的增加而（）@#@A递增@#@B递减@#@C保持不变@#@D先递增再递减@#@11当消费者对某商品的消费达到饱和点时，总效用曲线（）@#@A向右上方倾斜@#@B向右下方倾斜@#@C达到最高点@#@D斜率大于0@#@12总效用与边际效用之间存在的关系是（）@#@A边际效用大于0时，总效用随着消费量的增加而增加@#@B边际效用大于0时，总效用以递增的速度增加@#@C边际效用小于0时，总效用以递减的速度减少@#@D边际效用小于0时，总效用以递减的速度增加@#@13假定商品价格保持不变，当消费者的收入增加时，均衡购买量会（）@#@A增加@#@B保持不变@#@C减少@#@D不一定@#@第五章@#@1边际收益递减规律发生作用的前提是（）@#@A存在技术进步@#@B生产技术水平不变@#@C具有两种以上可变要素的生产@#@D只有一种可变要素的生产@#@2当边际产量大于平均产量时，则（）@#@A平均产量增加@#@B平均产量减少@#@C平均产量不变@#@D平均产量达到最低点@#@3已知某企业的生产函数为Q=10@#@*@#@（Q为产量，L和K分别为劳动和资本），则（）@#@A生产函数是规模收益不变@#@B生产函数是规模收益递增@#@C生产函数是规模收益递减@#@D企业处于内部经济阶段@#@4在规模报酬不变阶段，若劳动的收益量增加10%，资本的使用量不变，则（）@#@A产出增加百分之十@#@B产出减少百分之十@#@C产出的增加大于百分之十@#@D产出的增加小于百分之十@#@5边际技术替代率沿着等产量曲线从左上方向右下方的变化规律是（）@#@A呈递减趋势@#@B呈递增趋势@#@C呈不变趋势@#@D呈先增后减趋势@#@6无数条等产量曲线与等成本曲线的切点连接起来的曲线是（）@#@A无差异曲线@#@B消费可能线@#@C收入消费曲线@#@D生产扩展线@#@7边际技术替代率是指（）@#@A两种要素投入的比率@#@B一种要素投入替代另一种要素投入的比率@#@C一种要素投入的边际产品替代另一种要素投入的边际产品的比率@#@D在保持产量不变的条件下，用一种生产要素投入替代另一种要素投入的比率@#@8等产量线与等成本线相切的经济含义是（）@#@A为生产一定量产出而需要的成本开支@#@B为生产一定量产出而需要的最低成本开支@#@C为生产各种产出而需要的各种投入组合@#@D为生产各种产出而需要的多种成本结构@#@9如果连续的增加某种生产要素，在总产量达到最大值时，边际产量曲线与（）相交@#@A平均产量曲线@#@B纵轴@#@C横轴@#@D总产量曲线@#@10已知等成本线与等产量线既不相交也不相切时，要达到等产量线所表示的产出水平，企业应该（）@#@A增加投入@#@B保持原投入不变@#@C减少投入@#@DB和C@#@ @#@@#@第六章@#@1已知产量为8个单位时，总成本为80元，当产量增加到9个单位时，平均成本为11元，那么此时的边际成本为（）@#@A1元@#@B19元@#@C88元@#@D20元@#@2企业购买生产要素所引起的费用是（）@#@A隐性成本@#@B显性成本@#@C变动成本@#@D经济成本@#@3短期平均成本曲线呈U型的原因是（）@#@A外部经济问题@#@B内部经济问题@#@C规模收益问题@#@D边际收益（报酬）问题@#@4厂商的长期平均成本曲线呈U型的原因是（）@#@A外部经济问题@#@B外部不经济问题@#@C规模经济问题@#@D边际收益问题@#@5在LAC曲线下降的区域（）@#@ALAC与各条SAC相切于SAC最低点的左侧@#@BLAC与各条SAC相切于SAC最低点的右侧@#@CLAC是SAC最低点的连线@#@D无法确定@#@6以下说法正确的是（）@#@AMC大于AC时，AC下降@#@BMC小于AC时，AC下降@#@CMC等于AC时，AC下降@#@DMC等于AC时，AC达到最低点@#@7如果企业生产处于规模收益不变阶段，那么其长期平均成本曲线为（）@#@A向上倾斜的曲线@#@B向下倾斜的曲线@#@C水平线@#@D垂直线@#@8随着产量的增加，固定成本（）@#@A增加@#@B不变@#@C减少@#@D先增后减@#@9随着产量的增加，平均固定成本（）@#@A在开始时间少，然后趋于增加，@#@B一直趋于减少@#@C一直趋于增加@#@D在开始时增加，然后趋于减少@#@10边际成本曲线与平均成本曲线的相交点是（）@#@A边际成本曲线的最低点@#@B平均成本曲线的最低点@#@C平均成本曲线下降阶段的任何一点@#@D边际成本曲线的最高点@#@11固定成本是指（）@#@A厂商在短期内必须支付的不能调整的生产要素的费用@#@B厂商增加产量所要增加的费用@#@C厂商购进生产要素时所要支付的费用@#@D厂商在短期内必须支付的可能调整的生产要素的费用@#@12一般来说，长期平均成本曲线是（）@#@A先减后增@#@B先增后减@#@C按一固定比率增加@#@D按一固定比率减少@#@13已知产量为500单位时，平均成本为2元，当产量增加到550单位时，平均成本等于2.5元，在这一产量变化范围内，边际成本（）@#@A随着产量的增加而增加，并小于平均成本@#@B随着产量的增加而减少，并大于平均成本@#@C随着产量的增加而减少，并小于平均成本@#@D随着产量的增加而增加，并大于平均成本@#@14某厂商生产5件衣服的总成本为1500元，其中厂房和机器折旧为500元，工人工资及原材料费用为1000元，那么平均可变成本为（）@#@A300元@#@B100元@#@C200元@#@D500元，@#@15全部成本等于（）@#@A固定成本与平均成本之和@#@B可变成本与平均成本之和@#@C固定成本与可变成本之和@#@D平均成本与边际成本之和@#@16假定某企业全部成本函数为TC=30000+5Q-Q2,Q为产出数量，那么TVC为（）@#@A30000@#@B5Q-Q2@#@C5-Q@#@D@#@17假定某企业全部成本函数为TC=30000+5Q-Q2,Q为产出数量，那么TFC为（）@#@A30000@#@B5Q-Q2@#@C5-Q@#@D@#@18假定某企业全部成本函数为TC=30000+5Q-Q2,Q为产出数量，那么AVC为（）@#@A30000@#@B5Q-Q2@#@C5-Q@#@D@#@19假定某企业全部成本函数为TC=30000+5Q-Q2,Q为产出数量，那么AFC为（）@#@A30000@#@B5Q-Q2@#@C5-Q@#@D@#@20假如增加一单位产量所增加的边际成本小于产量增加前的平均成本，那么在产量增加后平均成本将（）@#@A上升@#@B下降@#@C不变@#@D都有可能@#@第七章@#@1在下列关系中，使完全竞争厂商处于短期均衡的条件是（）@#@AAVC=MC@#@BAC=MC@#@CP=AC@#@DP=SMC@#@2在完全竞争市场上，厂商短期内继续生产的最低条件是（）@#@AAC=AR@#@BAVC=AR@#@CAVC>@#@AR或AVC=AR@#@DSMC=MR@#@3在下列市场中，比较接近于完全竞争市场的是（）@#@A汽车市场@#@B计算机市场@#@C农产品市场@#@D钢铁市场@#@E以上说法都不对@#@4在完全竞争市场上，厂商在短期内的供给曲线向上倾斜的原因是由于（）@#@A价格越高，利润越大@#@B产量越大，总成本越大@#@C产量越大，平均成本越大@#@D产量越大，边际成本越大@#@5在一个完全竞争市场上，超额利润的存在将导致（）@#@A单个厂商的产量增加@#@B单个厂商的产量减少@#@C单个厂商的产量不变@#@D行业的产量增加@#@6在完全竞争的条件下，当厂商实现短期均衡时，市场价格处于厂商成本的最低点，则厂商将（）@#@A获得最大利润@#@B不能获得最大利润@#@C亏损@#@D获得正常利润@#@7如果一个行业是一个成本递增行业，则（）@#@A行业的长期供给曲线有一正的斜率@#@B行业的长期供给曲线有一负的斜率@#@C生产中使用的要素供给曲线是垂直的@#@D短期成本曲线不是U型@#@8在成本不变的一个完全竞争行业中，长期中需求的增加会导致市场价格（）@#@A提高@#@B不变@#@C降低@#@D先增后降@#@9企业的平均收益曲线可由（）@#@A企业的需求曲线来表示@#@B企业的供给曲线来表示@#@C行业的需求曲线来表示@#@D行业的供给曲线来表示@#@10在短期只要企业遇到（）情况，就要停止生产@#@AP<@#@AC@#@BP<@#@AVC@#@CP<@#@AFC@#@DP<@#@MC@#@11如果产品市场是完全竞争市场，那么边际收益等于（）@#@A要素的价格@#@B产品的价格@#@C边际成本@#@D平均成本@#@12边际收益是指（）@#@A增加一单位某投入要素所导致的总产量的增加@#@B增加一单位某投入要素引起的总成本的增加量@#@C增加一单位产品所引起的总收益的增加量@#@D增加一单位某投入要素引起的总收益的增加量@#@13在完全竞争市场上，厂商的市场需求线（）@#@A大于平均收益曲线@#@B小于平均收益曲线@#@C大于价格线@#@D等于价格线@#@14厂商要获得经济利润，一定是（）@#@AMR>@#@MC@#@BP>@#@AC@#@CTR>@#@TVC@#@DP>@#@AVC@#@第八章@#@1在下列选项中，符合完全竞争市场特点选项的是（）@#@A如果在某一行业中存在许多厂商，则这一市场是完全竞争的@#@B如果厂商所面临的需求曲线是向下倾斜的，则这一市场是完全竞争的@#@C如果行业中所有厂商生产相同的产品，且厂商数目大于一，则这个市场是不完全竞争市场@#@D如果在某一行业中存在许多厂商，并且他们都生产相同产品，都有相同的价格，则这个市场是完全竞争的@#@2当一个行业由竞争演变为垄断行业时，则（）@#@A垄断市场的价格等于竞争市场的价格@#@B垄断市场的价格大于竞争市场的价格@#@C垄断市场的价格小于竞争市场的价格@#@D垄断价格具有任意性@#@3；@#@垄断竞争市场是指（）@#@A存在着商品差异的市场，@#@B商品之间不存在差异的市场@#@C个别企业可以根据利润最大化原则决定自己产品的价格和产量@#@D个别企业只能是价格的接受者，而不能是价格的决定者@#@4完全垄断市场与完全竞争市场比较，下列陈述准确的是（）@#@A产量低而价格高@#@B在长期均衡中，垄断企业一般在平均成本的最低点进行生产@#@C对资源配置是缺乏效率的@#@D垄断会导致社会福利的无谓的损失@#@5完全垄断企业在短期内达到均衡时，可有（）@#@A价格，平均收益等于平均成本@#@B价格，平均收益大于平均可变成本@#@C价格，平均收益等于平均可变成本@#@D价格，平均收益小于平均可变成本@#@6完全垄断企业在长期内达到均衡时，可有（）@#@A价格，平均收益大于长期平均成本@#@B价格，平均收益等于长期平均成本@#@C价格，平均收益小于长期平均成本@#@D以上情况都有可能存在@#@7寡头垄断企业的产品（）@#@A是同质的@#@B有差异的@#@C既可以是同质的，也可以是有差异的@#@D以上说法都不正确@#@8按照古诺模型，下列哪一说法不正确（）@#@A双头垄断者没有认识到他们的相互依赖性@#@B每个垄断厂商都假定对方保持价格不变@#@C每个垄断者都假定对方保持价格不变@#@D均衡的结果是稳定的@#@9要得到古诺模型中的均衡，必须假定（）@#@A该行业中只有两个企业@#@B边际成本等于零@#@C两个企业有相同的反应函数@#@D每个企业假定别的企业的价格保持不变@#@10在弯折需求曲线模型中，拐点左右两边的需求弹性是（）@#@A左边弹性大，右边弹性小@#@B左边弹性小，右边弹性大@#@C左右两边弹性一样大@#@D以上都不对@#@11弯折需求曲线模型（斯威齐模型）是（）@#@A假定一个企业提高价格，其他企业就一定跟着提高价格@#@B说明为什么每个企业要保持现有价格，而不管别的企业如何行动@#@C说明为什么均衡价格是刚性的（即企业不肯轻易变动价格），而不是说明价格如何决定的问题@#@D假定每个企业认为其需求曲线在价格下降时比上升时更具有弹性@#@12垄断竞争企业短期均衡是（）@#@A企业能获得超额利润@#@B企业不能获得超额利润@#@C企业能获得正常利润@#@D以上三种情况都有可能@#@13垄断竞争企业的长期均衡条件为（）@#@AMR=MC@#@BMR=LMC=SMC@#@CMR=LMC=SMC=AR=LAC=SAC@#@DMR=LMC=SMC,AR=LAC=SAC@#@14市场需求增加时，垄断企业会（）@#@A增加产量以增加边际收益@#@B增加产量以提高价格@#@C降低产量以增加边际成本@#@D减少产量以降低价格@#@15垄断企业的平均收益曲线与边际收益曲线均为直线时，平均收益曲线在Q轴上的截距是边际收益曲线在Q轴上的截距的（）@#@A一倍@#@B两倍@#@C一半@#@D四倍@#@第九章@#@1下列各项问题中，属于宏观经济学研究内容的是（）@#@A失业率下降一个百分点会使GDP增加多少@#@B为什么从事农业和渔业的人的工资要比其他工人的工资低@#@C降低工资会对单个企业产生什么样的影响@#@D对企业征收的环境特别税会对整个环境污染的程度产生多大影响@#@2下列项目中，可以计入GDP项目的是（）@#@A企业支付的贷款和债券利息@#@B购买一辆二手汽车@#@C购买普通股股票@#@D购买彩票赢得的1万元@#@3若某国的GNP大于GDP，说明该国居民从外国获得的收入与外国居民从该国获得的收入相比的关系是（）@#@A前者大于后者@#@B前者小于后者@#@C前者等于后者@#@D无法判断@#@4下列项目中，不是转移支付项目的是（）@#@A退休军人津贴@#@B失业救济金@#@C支付给公务员的奖金@#@D退休人员的退休金@#@5在国民收入核算体系中，计入GDP的政府支出是（）@#@A";i:

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"精品届高三英语月考试题人教新目标版@#@2019学年度高三11月月考@#@英语试题@#@考试时间：

@#@100分钟满分：

@#@150分@#@第I卷@#@第一部分听力（略）@#@第二部分　阅读理解（共两节,满分60分）@#@第一节（共15小题;@#@每小题3分,满分45分）@#@阅读下列短文，从每题所给的四个选项（A、B、C、和D）中，选出最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。

@#@@#@A@#@It’snosecretthatyourpersonalcharacteristicsdirectlyaffecthowyouinteractwiththeworld,butyoumightbesurprisedatjusthowdeepitgoes.Expertsthinkthatyourpersonalitycanevenaffecthowyouexerciseandinfluencewhatsportsaresuitableforyou.@#@HighlySensitive@#@Highlysensitivepeoplemaybemoreuncomfortablewithgroupexerciseclassesorteamsportswheretheyfeeltheireverymoveisbeingobserved.Additionally,theymayfeelmoreupsetoveranineffectiveorpoorworkout,saysresearcherElaineAron.@#@Forsuchpeople,individualornon-competitiveactivitieslikebiking,runningandhikingareideal.@#@TypeAPersonality@#@TypeAindividualsoftenhavean“allornothingapproach”toexercise.Thispersonalitytypeisknownforstickingcloselytotheirplan,nottomentionbeingsupercompetitive.However,thiscancausethemtosticktoocloselytoafitnessroutine,whichmeanstheymighttrytopushpastaninjury.@#@Togetbetterexerciseresults,TypeApeopleneedtobeawarethatfollowinganexerciseplantoostrictlymaylimittheirprogress.Theyshouldbemoreflexibleandlistentotheirbody,especiallywhentheyareinpain.@#@TypeBPersonality@#@Thislaid-backgroupmaygettoolazyabouttheirexerciseplan,whichpreventsthemfromseeingresults.Theyareoftenlesswillingtodevoteenoughtimeandenergytotheirfitnessgoals,especiallyifexerciseissomethingthatmakesthemanxious@#@TypeBindividualssucceedincreativeandco-operativeenvironments,soteamsportsandgroupgymclassesmaybeperfect.@#@Remember,thereareplentyofwaysyoucanadaptafitnessplantosuityourneeds,regardlessofyourcharacteristics.Justkeepinmindwhatyoulike.@#@21.Whymighthighlysensitivepeoplebeunwillingtotakepartingroupsports?

@#@@#@A.Theywillfeelliketheyarebeingevaluated.@#@B.Theydon'@#@tlikesocialisingwithotherpeople.@#@C.Theydon'@#@tconsiderthemselvestobeathletic.@#@D.Theyfearthey'@#@llbeletdownbytheirteammates.@#@22.TypeApersonalitiescanbebestdescribedas______.@#@A.committedBflexibleCindependentD.sensitive@#@23.Whatisthepurposeofthetext?

@#@@#@A.Tohelppeopleunderstandwhatpersonalitytypetheyare@#@B.Toexplainhowpersonalcharacteristicsaffectexercisehabits@#@C.Toidentifythedangersofdoingthewrongtypeofexercise@#@D.Todescribedifferenttypesofworkoutsthatareavailabletoday@#@B@#@TeenagerRedGerardpulledoff（赢得）ashockwininthemen'@#@sslopestylesnowboarding（自由式单板滑雪）togetthefirstgoldmedalforTeamUSAattheWinterOlympics.AtlonglasttheUSAhasnothadtowaituntiltheseconddayofanOlympicSummerorWintertowinitsfirstgoldmedalsince1998.@#@The17-year-oldcrashedonbothofhisfirsttworunsinhighwinds,butachievedanunbelievablefinaleffortthatnoonecouldmatchtobecometheyoungestAmericanmantowinanOlympicwintergoldmedalsince1928.@#@Sittingin11thplaceaftertworuns,GerardimpressedthejudgesdeeplywithhisfallthroughaseriesofrailsandhugejumpstobeatCanadianridersMaxParrot（2ndplaceaftertworuns）andMarkMcMorris（lstplaceaftertworuns）tothesilverandbronze（铜牌）respectively.@#@"@#@IwassurprisedtomakeiteventothefinalsoftheOlympicsandtogetfirstisaboveme,Idon'@#@tevenknowwhat'@#@sgoingontobehonest,"@#@GerardtoldtheBritishreporterOliverJeffers."@#@Icannotbelievewhathasjusthappened—itisinsane."@#@Parrotputdownanear-perfectrunasthelastridertogodown,butitwasn'@#@tgoodenoughtoknockGerardoffthetopspot.McMorris,whohadbeenintheleadaftertworounds,tookhissecondstraightOlympicslopestylebronzelessthanayearaftercrashingintoatree,whichalmostkilledhim.@#@Gerardwasachildprodigy（奇才）,whocouldwalkatninemonths.Hestartedsnowboardingattheageoftwoandmanagedtodoastandingbackflipbythetimehewassixyearsold.HejoinedtheAmericannationalteamjustfouryearsago.HisOlympicjourneyissettocontinueinthemen'@#@sbigaircompetition,whichwillbemakingitsdebutinanOlympicGamesonFeb21.@#@24.WhatdoesRedGerardthinkofhiswininthemen'@#@sslopestylesnowboarding?

@#@@#@A.Itisallworthit.B.Itisnotashock.@#@C.Itisbeyondallquestion.D.Itisbeyondexpectation.@#@25.Whowonthesecondplaceinthemen'@#@sslopestylesnowboarding?

@#@@#@A.RedGerard.B.MaxParrot.@#@C.OliverJeffers.D.MarkMcMorris.@#@26.Whatcanbeinferredfromthetext?

@#@@#@A.Gerardistheyoungestgold-medalwinnerattheWinterOlympics.@#@B.Gerardgotthehighestmarkinthefinalround.@#@C.McMorriscrashedintoatreeinhislasteffort.@#@D.Parrotperformedperfectlyinallhisruns.@#@27.Whichofthefollowingcanbethebesttitleofthetext?

@#@@#@A.AgreatwinnerinAmericanhistory@#@B.AnaccidentattheWinterOlympics@#@C.TeenagerRedGerardwonthefirstgoldmedal@#@D.SnowboardingwinnersattheWinterOlympics@#@C@#@Ontheoccasionalclear-frostautumnnight,IwashikingthroughthedarkforestwithmyGMOwolf.Yes,mybestfriendisageneticallymodifiedorganis（转基因生物）;@#@deliberateselectionhasproducedtheblunt-toothed,small-pawedwonderthatwalksbymyside.@#@Ourworldischangingrapidly.Inthelastfivedecades,globalpopulationhasfullydoubled,with3.7billionhungrymouthsaddedtoourplanet.Duringthissametimespan,theamountoflandsuitableforagriculturehasincreasedbyonly5%.Miraculously,thisdidnotresultinthegreatglobalfamine（饥荒）onemighthavepredicted.@#@Howdoscientistsmodify（改进）aplantsothatitmakesmorefoodthanitsparentsdid?

@#@Wecouldtreateachharvestlikealitter（一窝）ofwolfpupsandselectonlyplantsbearingthefattestandrichestseedsforthenextseason.Thiswasthemethodourancestorsusedtoengineerrice,cornandwheatfromthewildgrassestheyencountered.@#@Duringmychildhood,advancesingenetictechnologiesallowedscientiststoidentifyandclonethegenesresponsibleforcontrollingstemgrowth,leadingtoshorter,strongerstalks（茎）thatcouldbearmoreseeds—thehigh-yieldcropsthatfeedustoday.The21stcenturyhasbroughtwithitamarvelousnewsetofhigh-techtoolswithwhichtofurtherquickentheprocessofartificialselection.PlantgeneticistscannowdirectlyeditoutoreditinsectionsofDNAusingmolecularscissors.Wecanminimizeaplant'@#@sweaknesseswhileaddingtoitsstrengths,andwedon'@#@thavetowaitforseasonstopasstotesttheresult.@#@Itisthetransformativepotentialofthesetechniquestoquicklysupplythenext-generationcropsrequiredforupcomingclimatechangethathasledmetobelieveinthesafetyandfunctionofGMOplantsinagriculturalproducts.WeneedmoreGMOresearchtofeedtheworldthatwearecreating.@#@Ilovethequietforestthatstandsbetweenmylabandmyhome.ButIknowthatasascientist,Iamresponsiblefirsttohumanity.Wemustfeed,shelterandnurtureoneanotherasourfirstpriority,andtodoso,wemusttakeadvantageofourbesttechnologies,whichhavealwaysincludedsometypeofgeneticmodification.Wemustcontinueasbefore,nourishingthefutureaswefeedourselves,andeachyearplantonlytheverybestofwhatwehavecollectivelyengineered.IkeepthefaithofmyancestorseachnightwhenIwalkthroughtheforesttomylab,andmyGMOwolfdoesthesamewhensheguardsmywayhome.@#@28.Whydoestheauthormentionthewolfinthe1stparagraph?

@#@@#@A.Toadvisepeopletokeepwolvesaspets@#@B.Topersuadereaderstowelcomethenewtechnology@#@C.Tochangepeople'@#@sattitudetowardswolves@#@D.Tointroduceatechnologyusedtohumans'@#@advantage@#@29.WhichofthefollowingstatementsisNOTTRUEaccordingtothepassage?

@#@@#@A.GMOtechnologywillhelpweatherprooffuturecrops.@#@B.WithGMOtechnology,faminehasbeenwipedout.@#@C.Artificialselectionsmakehigh-yieldplantspossible.@#@D.Theauthorbelievestechnologyshouldcontributetofuturegenerations.@#@30.Whatcanbelearnedaboutmodifyingaplant?

@#@@#@A.Ittakesscientistsseasonstoknowwhethertheirselectioniscorrect.@#@B.Onewayforancestorstochangeaplantwastoclonesomegenes.@#@C.Moderntechniqueshelpspeeduptheartificialselectionbyaltering（改变）DNA.@#@D.ThegeneralpublicshowstrongfaithinGMOplants.@#@31.Whichofthefollowingmightbethebesttitleofthepassage?

@#@@#@A.GMOTechnology—TurningWolvesintotheBestPets@#@B.EngineeredFood—FeedingFutureGenerations@#@C.EngineeredFood—ToBeorNotToBe@#@D.GMOTechnology—ADrivingForceinWorldPeace@#@D@#@Kepler22b,aplanetmorelikeEarththananyyetdiscovered,hasbeenidentifiedasapotentialfuturehomeformankind.@#@Kepler22bcontainsbothlandandwaterandhastemperatureswhichaveragearound22℃.Italsocontainstherightatmospheretopotentiallysupportlife.@#@Itis,however,600lightyearsfromEarth.Theplanet,whereayearlasts290days,wasfirstspottedtwoyearsago.@#@However,NASAscientistsusingtheagency’sKeplerspacetelescopehavenowconcludedthatitoffersthebesthopeyetforfuturehumanhabitationoutsidetheSolarSystem.@#@Oneofthekeystandardsforaplanettobehabitableisthatitremainsroughlytherightdistancefromitsmainstartobeneithertoocoldnortoohot.@#@Thisrangeofidealtemperaturesisknowntoscientistsasthe“Goldilocks”zone,asthetemperatureis“justright”forlife.@#@BillBorucki,KeplerprincipalinvestigatoratNASAAmesResearchCentre,said:

@#@“WehavenowgotgoodplanetconfirmationwithKepler22b.Wearecertainthatitisinthehabitablezoneandifithasasurfaceitoughttohaveanicetemperature.”@#@Therearenowthreeplanetsoutsidethesystem,known";i:

2;s:

21253:

"精选小学写信作文500字合集十篇@#@精选小学写信作文500字合集十篇@#@小学写信作文500字篇1@#@　　一颗种子，一刻深埋于地下的种子，一颗整日生活在黑暗底下的种子，是什么给了它破土而出的勇气？

@#@是自信，自信让它破土而出，终见太阳！

@#@@#@　　一只雏鹰，一直生活在地上巢穴里的雏鹰，一只想要翱翔于蓝天的雏鹰，是什么给了它冲破风雨考验的勇气？

@#@是自信，自信让它展翅飞翔，笑傲苍穹！

@#@@#@　　大自然为我们讲述自信决定成长的故事，无数成功人士也证明这一个真理：

@#@成长需要自信。

@#@@#@　　莎士比亚曾说：

@#@自信是走向成功之路的第一步。

@#@在一个人刚刚为自己的理想奋斗的初期，只有相信自己所选择的道路，才有可能继续迎来日后进步的机会。

@#@还记得战国时期赵国那位宁可砍双脚也要献玉的那个人么？

@#@如果不是他相信自己的慧眼，那闻名于今的和氏璧恐怕要永远在世界上消失了。

@#@一个人的潜能是有限的，人才和天才最本质的区别莫过于前者没有天生显露出自己的才能，更不能激发自己的潜能，最终实现人生的价值。

@#@@#@　　舒卓说：

@#@自信是一切成功者战胜的困难的法宝。

@#@人生途漫漫，通往成功的道路更是困难重重，没有自信的人往往此时就轻言放弃，随意的让自己之前的努力付诸东流。

@#@而那些自信者大都乐观面对眼前的阴霾，顺利让自己度过这一时的难关。

@#@比如著名的数学家华庚，小学的时候成绩并不好，以至小学毕业证都没拿到，被老师和同学视为“废物”，但他就是凭着对数学的浓厚兴趣和对数学能力的自信，最终成为世界著名的数学家。

@#@这又何尝不是自信创造的表现的奇迹！

@#@@#@　　给自己一个萌芽的机会吧？

@#@让自信成为你智慧宝藏的内涵。

@#@从今天开始自信，为自己的理想奋斗吧，总有一天你会开创一条辉煌大道！

@#@@#@小学写信作文500字篇2@#@　　敬爱的爸爸妈妈：

@#@@#@　　您们好！

@#@@#@　　今天我能在这个世界上感受你们带给我的爱，我感到非常的荣幸，因此我想给你们写一封信。

@#@@#@　　爸爸妈妈，我和你们虽然离得很近，但我总觉得你们不了解我。

@#@其实我不是你们想象中的`那么差劲，那么呆板。

@#@我是一个开朗活泼快乐潇洒自在的小女孩，我也有我想做的事，请你们理解我有时候不对的地方吧。

@#@我有时候也不是故意让你们生气，你们知不知道，每次你们训斥我，谩骂我，指责我后，我有多么的难过，我几乎整晚都会哭泣。

@#@但是你们毕竟还是我的父母，是生我养我的人，我不应该恨你们。

@#@我多想让你们和我相互沟通，多了解对方，让我们彼此之间更深厚的爱着对方啊！

@#@@#@　　爸爸，我知道你经常给我讲你小时候和姑姑的故事是为了让我体会到生活的艰难，让我更加爱护弟弟，因为您总说我长大了，懂事了，应该体会到你所受到的磨难，你都那么勇敢，那么坚强，我也应该像你维护姑姑那样维护弟弟。

@#@@#@　　你知道吗？

@#@其实我很爱弟弟的，虽然我有时候会说在学校里不管他，可我每次都没有遵守自己的诺言，因为他是我弟弟，我不忍心，因此我依旧维护着他，爱着他。

@#@是，在家里我是经常欺负他，可哪一次别人欺负他时我没帮过他？

@#@我希望你们能够理解我。

@#@@#@　　我也知道我就像花园里的一棵小幼苗，你们像园丁一样精心培育着我这颗小幼苗，希望我能茁壮成长，放心吧，爸爸妈妈，我一定会好好努力的。

@#@@#@　　爸爸妈妈，我希望在以后的生活中，你们能够多了解我，让我们更深厚的爱着对方。

@#@信就写道这里吧。

@#@@#@　　祝你们：

@#@@#@　　身体健康万事如意！

@#@@#@　　女儿：

@#@江露露@#@　　20__年2月25日@#@小学写信作文500字篇3@#@　　敬爱的老师：

@#@@#@　　您好！

@#@@#@　　谢谢您在这一学期里对我们的关怀和教育。

@#@转眼间，我们就要升入六年级了。

@#@我的脑海里时常回忆起过去的一段时光。

@#@@#@　　老师，您教育我们：

@#@“时间就像金钱。

@#@”是呀，人生仅仅几十年光景。

@#@有些人可以过的充满光彩，无悔于人生；@#@有些人只知道时间如流水源远流长，“白发方悔读书迟，”有了时间才能学到一切，做好每件事的点点滴滴，有了时间才能去研究，去探索；@#@没有了时间，只能一事无成。

@#@因而，我收获到了时间。

@#@@#@　　您对我们说：

@#@“只有你尊敬别人，别人才会尊重你。

@#@”一个人要有尊严，尊严要比生命更重要。

@#@哈默年轻时，经历过一件事，他们忍着饥饿和疲劳，来到一个小镇，沃克给他一些食物，他觉的不能白吃别人的东西，愿为沃克做一件事情，要回自己的尊严。

@#@后来，他成为石油大王。

@#@今天的我们不是更要珍惜自己的尊严吗！

@#@@#@　　“人死，有轻于鸿毛或重于泰山。

@#@”我们不求有黄继光那英勇的壮举，但我们要活得有意义。

@#@人生犹如一幅画卷；@#@只有我们快乐，才能充满生机；@#@只有学到知识，才能充满色彩，才能无愧于人生。

@#@这样人生的画卷才能完美。

@#@因此，我收获到了笑对人生。

@#@@#@　　“书到用时方恨少，事非经过不知难。

@#@”只有多读书，读好书。

@#@才能使我们终生受益。

@#@当今世上，需要很多有知识的人。

@#@有了丰富的知识，才能在社会上立足。

@#@我收获到了知识。

@#@@#@　　这学期我收获到了丰硕的果实；@#@同时也感谢亲爱的老师：

@#@老师您含辛茹苦的教育了我们，我深受感激。

@#@时常回忆起我们在一起的点点滴滴。

@#@“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪使干。

@#@”这是您的真实写照。

@#@愿天下所有的老师健康快乐。

@#@@#@　　此致@#@　　敬礼！

@#@@#@　　朱彦霏@#@小学写信作文500字篇4@#@　　小燕子姐姐：

@#@@#@　　你好！

@#@@#@　　今年暑假，我们成为了非常好的朋友。

@#@今年，我想请你到我妈妈的故乡来好好地、尽情地玩一趟。

@#@@#@　　这里一年四季都很美，所以我很喜欢。

@#@我知道，你也一定会喜欢的！

@#@@#@　　春天，这儿被花儿们装扮得姹紫嫣红。

@#@它们争奇斗艳，竞相开放，瞧呀！

@#@梨花、杏花和梅花正在互相比美呢！

@#@红的似火，粉的像霞，白的如雪，黄的赛金，煞是美丽。

@#@@#@　　夏天，山上一片葱绿。

@#@小鸟在枝头“叽叽喳喳”地唱着动听的歌曲。

@#@知了也不甘示弱，尽情地唱着那欢快的歌谣。

@#@小鱼在小溪里游来游去、嬉戏玩耍。

@#@看！

@#@它们的小尾巴一甩一甩的，游得可欢啦！

@#@@#@　　秋天，硕果累累，在这个时候，没有人会比农民伯伯更开心了。

@#@果园里，苹果穿上了红袄，葡萄披上了紫袍。

@#@香蕉和芒果嫌太冷，穿上了漂亮的黄衣裳。

@#@柿子如同一个个红灯笼，挂在树上。

@#@黄灿灿的鸭梨把树枝压弯了腰。

@#@这时，一个小男孩蹦蹦跳跳地跑了过来，看到了这一切，不禁垂涎三尺，恨不得一把就将这些果实摘下来呢！

@#@@#@　　冬天，许多花草都枯黄了，只有松树、柏树还是那么翠绿，那么挺拔。

@#@远处，有几枝梅花，真是“墙角数枝梅，凌寒独自开”啊！

@#@从远处看，白花花的一片，好像雪啊！

@#@但我知道那不是雪，因为从那里飘来一阵阵淡淡的清香。

@#@大概“遥知不是雪，为有暗香来”就是这个意思吧！

@#@@#@　　小燕子姐姐，我们这儿到立夏时，还有一个传统习俗呢——“立夏尝三新”。

@#@农历四月初，春去夏来，天气渐渐暖和，万物欣欣向荣，三麦油菜已经成熟，樱桃、青梅、枇杷等鲜果陆续上市，各种蔬菜也应时而生。

@#@这时，人们自然需要换换口味，我们这儿就有“立夏尝三新”的习俗。

@#@“三新”是指味道甘美的樱桃、脆生生的青梅和名贵的鲥鱼了。

@#@@#@　　听了我的介绍，你一定会动心吧？

@#@心动不如行动，到我的家乡来吧！

@#@让我们一起度过一个快乐的假期！

@#@@#@　　祝你学习进步、生活愉快、天天开心！

@#@@#@　　你的好朋友盛祺筠@#@　　__年1月1日@#@小学写信作文500字篇5@#@　　时光匆匆,我已经是一名五年级的学生了，在这几年的学校生活中、有悲、有冤、有爱......四年前，因为我原来腿有点疾病，同学们都嘲笑我，歧视我，老师却置不理，当因为这件事，我跟同学打架时，老师总是责备我，批评我甚至打我骂我，认为我是一名非常坏的学生，当我数学作业出现错误时，老师会不择手段的掐我，踹我，发疯时的打我，我就像是她的出气筒。

@#@在她眼里,我就是一名无可就药的学生，永远也不会有进不的学生，我也对学习失去了信心和兴趣，我成了一名，名副其实的双差生。

@#@自从，上五年级数学老师转走了，杨作伟老师接过我们这个班的数学课，我对数学也产生了学习兴趣。

@#@那是我们这位数学老师，不但课讲的好，而且对我们非常有耐心，善于发现我们的优点，并且鼓励我们，他从不歧视我们这些差生。

@#@在他眼里即使是最坏的学生，也有很多优点，也有可取之处。

@#@即使是一块石头在他眼里也有闪光的一面。

@#@这位老师是我永远也忘不了的老师，我在他身上发现了真诚、善良、宽容、博爱......@#@　　只可惜，杨老师只教我半年、爸爸妈妈就带我手术了，整整休息半年。

@#@@#@　　幸运的是，当我重复校园时，我又遇到现在的李艳茹老师，她五年一班的班主任是教语文的、我原来语文成绩也不太好，自从进了这个班很快的我对语文也产生了学习兴趣，从我们语文老师身上感到了像母亲一样的情怀，她从不歧视我，而且还关心我、爱护我，并且经常叮嘱同学不要和我打闹，告诉我们同学之间要团结友爱。

@#@班级集体的温暖，同学的友爱。

@#@老师的关怀，使我整个人都换然一新了。

@#@我现在想长大以后也成为一名像李艳茹和杨作伟那样的老师，因为我在他们身上体验到真诚、善良、宽容、博爱......@#@　　正因为我遇到两位具有高尚人格的老师，遇到团结友爱的同学，才让我扬起自信的风帆，在这个校园里，定会让我放飞梦想。

@#@@#@小学写信作文500字篇6@#@　　如果可以的话，以后有空的就给我发多几封信吧！

@#@一可以练一下你的字，二可以写出你不想说出的话，这样有多好啊！

@#@你说是嘛？

@#@当你有什么心事的时候也又不想当面跟我说，哪么用发邮件这个方法是最好不过的了，但是我是很少上的，你发来的邮件可能要很久才能回的哦！

@#@@#@　　还记得你曾经发过这封邮件给我吗？

@#@？

@#@还记得是在什么时候，什么情形下写给我的吗？

@#@？

@#@我想，那是因为你在广州想我的时候给我写的可是似乎你写的这封邮件都没多大作用，因为，你我之间都没怎么用email来写信~更不用说你曾经答应过我给我写的情书可以实现了~@#@　　有时候真在感叹，为什么那时候的你会这么疯狂地想我？

@#@而现在？

@#@似乎失去了那种感觉~是不是人都对某件事，或某个人都存有一定的保鲜期~一旦过了这个保鲜期，所有的一切，都不新鲜，不刺激了？

@#@？

@#@@#@　　或者是你口中说的时间~~没时间，也真的成了失去从前感觉的因素之一可是有时候我也真的感觉不到你对我的思念~就好像在放寒假的时候，我这个感觉就越来越强烈只有在我不舒服，生病的时候，才感觉到你的不安，所以，有时候的我，真的宁愿生病，这样你才会关心我。

@#@@#@　　还有，那天，我是真的觉得你那个同学发给你的信息真的不是很重要，所以我才忘记告诉你~并不是像你说的那样什么查看你有没有隐私~如果你真的这么认为你话，我没话可说，我只有以后，永远都不再开你的qq了。

@#@@#@小学写信作文500字篇7@#@　　粉色女孩：

@#@@#@　　你好！

@#@温柔的女孩！

@#@@#@　　你的名字选得不错嘛！

@#@我觉得你挑选的信纸还挺有风格的：

@#@一张淡淡的粉色，一张浅浅的蓝色，搭配的好合适哟！

@#@我以后会尽量用蓝色的信纸，你能尽量用粉色的信纸吗？

@#@我在这里还要给你纠正一个“致命”的错误！

@#@你在来信上说，你不选蓝色的第三条是因为你认为蓝色有深有浅，你十分讨厌深蓝！

@#@这句话就说错了，那你也可以说你讨厌深红？

@#@@#@　　而且你写的内容我不太赞成——张国荣在4月1日自杀！

@#@你是一个小学生，不应该对这些内容太了解，你可要随时记住你即将面临的是升学考试，不是什么小测试！

@#@升学考试，少0.5分就是多少钱呀！

@#@还有，我想问你一下，你考五试制吗？

@#@我是一定要考的，因为我妈妈要我五年级尽量考上大弯中学，六年级一定要考上大弯中学，我也信心十足！

@#@不过就算我五年级考不上，也能见识一下题型嘛！

@#@我也十分愿意去考，不知阁下如何？

@#@@#@　　我认为你朗诵的话，有可能效果不太好（因为你的声音可能是那种比较恬淡的，比较温柔的）。

@#@不过你可不要因为这种理由而放弃朗诵之路，你的音色从某种程度上来说还是比较棒的。

@#@就算你读得差得很（但我相信你不会），但是你起码把它当作一种胆量的练习，因为它可以锻炼你在芸芸众生面前侃侃而谈，你说呢？

@#@@#@　　我真心地祝福你，希望你能成为一个真正的粉色女孩！

@#@虽然你曾拥有过的一切我都会尽力永远替你保存，但是梦境会褪色，繁花也会凋零。

@#@希望你能更加努力，开创美好的明天！

@#@@#@　　祝你粉色女孩蓝色仙子雪儿公主紫兰天使！

@#@@#@小学写信作文500字篇8@#@　　从小，我就在长辈的教导下知道了尽量不要有求于人的道理，因为，这可能会让自己很难堪，可能会遭到别人的拒绝。

@#@可是，有一件事让我彻底改变了看法。

@#@@#@　　那天，爸爸要去上班，而妈妈，要去帮外公办点事，所以，便委托了大妈妈来接我。

@#@我放学后有葫芦丝课，大妈妈接好我，把妈妈事先给她的葫芦丝给了我，就走了。

@#@我慢慢的走进小道，来到了老师的工作室门前，可是，里面却一个人也没有，门也是紧锁着。

@#@我急了，这可怎么办啊，我难道要站在冷风中等到老师来吗，这可不行，万一老师今天有事，不来了怎么办。

@#@于是，我开始另外想办法。

@#@突然，我想，要不去旁边的店里借一下电话吧，可是，万一人家不相信我怎么办。

@#@最终，我还是战胜了恐惧，决定去借电话。

@#@@#@　　旁边是一家造型店，里面装修豪华，一个衣着华丽的女子正坐在里面看手机。

@#@我忐忑的推开门，走了进去。

@#@“阿姨，我能借一下手机吗？

@#@”我紧张地问。

@#@她抬起头，说：

@#@“是不是要给妈妈打电话呀，那，给你。

@#@”我点点头，一边说着谢谢，一边接过手机。

@#@这个手机是苹果6呢，她的手机壳真漂亮呀，上面点缀着各种各样的小珍珠和小钻石，可见主人有多喜欢它。

@#@我打好电话，把手机还给她，“好了。

@#@”我就出了门。

@#@过了一会儿，她走出来，说：

@#@“小妹妹，是不是你的电话，接一下。

@#@”我接过手机，果然是妈妈。

@#@我走进店里，把手机还给她，说了声谢谢。

@#@就在要走出去时，我又转过头，说：

@#@“大姐姐，你为什么愿意把手机借给我呢，你难道不怕我拿走吗？

@#@”“不，我不怕，我相信你，我相信你不会做这样的事的。

@#@事实证明，我的确没有想错。

@#@”我听了，又说了声谢谢，走出了门。

@#@我感谢她让我明白了这个道理。

@#@@#@　　从此以后，这声“我相信你”一直在我耳边回荡，让我知道，人间，还是有真情的。

@#@@#@小学写信作文500字篇9@#@　　亲爱的爸爸：

@#@@#@　　您好！

@#@@#@　　爸爸，当我收到你给我的来信时，知道我种的花儿都开放了，我的付出给您和岛上的居民带来美的享受是，我非常非常高兴，激动的泪水忍不住夺眶而出，一封信作文。

@#@非常感谢您从百忙之中抽空给我写这一封信，我从这封信中明白了，‘给’，永远比‘拿’愉快。

@#@这一点我也深有感触。

@#@有一次，我上完补习班回家。

@#@我来到车站，看了看旁边的乘车路线牌，想：

@#@我可以乘5路公共汽车回家。

@#@于是，我就从背包里拿出两元钱，着急地等着5路公共汽车。

@#@哇，汽车终于来了，我急忙跳上车，付了两元钱，才安心地找了一个座位坐下。

@#@@#@　　忽然，上来了一个小男孩，他往投币箱里投了一元钱，便走到我身边坐下。

@#@司机指着那个小男孩说：

@#@“喂，那个小男孩，你过来一下，你刚刚才投了一元钱，我们这个车要两元钱，请你再付一元！

@#@”不知道是司机的口气重了一点，还是小男孩自己没有钱了，他一下子坐在地上哭了起来。

@#@我被小男孩的行为给吓住了，可司机还是对他凶巴巴地说：

@#@“你到底付不付钱呀，不付就不可以乘车了！

@#@”小男孩看了看司机，哭的更厉害了，一边还说：

@#@“可我刚刚已经投过一元钱了，司机叔叔，你就让我乘车吧！

@#@”“不行！

@#@”司机大声地说：

@#@“如果每个人都这样，那我们不是亏了吗？

@#@”我有点看不下去了，对司机说：

@#@“司机叔叔，我帮这位小弟弟付这一元钱吧！

@#@”说着，就从裤兜里掏出仅存的一元钱，放进了投币箱并拉着小男孩的手，回到了空位上，车上的人们都向我投来了赞许的目光，我觉得我好像一下子又长大了许多。

@#@爸爸，感谢你让我知道奉献能让我心里很充实、愉快。

@#@@#@　　我会记住你话，多帮助别人的。

@#@你的儿子已经懂得了做人的道理，成为了一个有意于社会的人。

@#@我会努力帮助别人，爸爸希望你的身体能够早点修养好，早点回来。

@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@祝你每天都快乐！

@#@@#@　　你的儿子·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@@#@　　__年11月13日@#@小学写信作文500字篇10@#@　　你们好！

@#@我是你们日也玩夜也玩的电脑，我代表我的“同行”十分冒昧地给你们写这封信。

@#@为了我们电脑一族和亲爱的小伙伴们，有些话我不得不说。

@#@@#@　　你们常常使用我们，却遗忘了你们应该护眼的大事，从而让你们和眼镜永远地交上了朋友，再也离不开它。

@#@所以，你们的父母便会责怪我们，我们也只能是“哑巴吃黄莲——有苦说不出”，替你们背上了黑锅。

@#@所以我建议你们在使用我时，一次不能超过30分钟，到了30分钟后，你们得向远处眺望，看看绿色植物，做做眼保健操。

@#@@#@　　人类发明我们，只是供你们在有不懂的问题时，可以找我们寻求你们需要的答案作为参考。

@#@至于游戏嘛，实在是不能多玩，因为它容易让你们沉迷其中，导致学习不好，成绩也会下降。

@#@现在正沉迷于游戏的同学，问问你们自己：

@#@上课时是否常想着游戏？

@#@对学习是否产生厌恶？

@#@我相信，答案是肯定的。

@#@所以你们得明白：

@#@电脑不是玩具，而是工具。

@#@@#@　　我们电脑虽然不怕冷，不怕热，不用开空调。

@#@但我们毕竟不是铁打的，我们也需要呵护。

@#@当你们在玩一盘盘游戏时，是否摸过我们的身子烫不烫？

@#@有没有看到我们的脸色变得越来越暗淡？

@#@肯定没有。

@#@@#@　　俗话说得好：

@#@良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。

@#@同学们，希望你们能保护好自己的眼睛，别把我们当成玩具，减少上的时间，把我们当成你们的良师益友，并好好地爱护和关心我们。

@#@@#@　　最后，祝你们学习更上一层楼！

@#@@#@　　一台普通的电脑@#@　　20__年3月10日@#@";i:

3;s:

21231:

"竞争对手分析@#@知己知彼@#@用系统量化分析法360°@#@分析竞争对手@#@ @#@@#@关于竞争状况的研究，是房地产投资项目市场可行性中的一个重要内容。

@#@不但如此，通过竞争与需求的对比研究，在论证项目可行性的同时，还能据此给出项目的产品定位方案。

@#@@#@因此，准确的投资可行性论证及正确的产品设计，要求在房地产项目开发的前期即密切关注并研究“竞争”。

@#@另一方面，由于房地产开发的区域性、消费群体的相对固定性及消费的不易重复性，在一定时段内，在特定区域内参与房地产争夺的产品（住宅）往往屈指可数，竞争往往就发生于这样几个有数的、有形的产品及其商家内。

@#@其中，定位清晰、适度创新、性价比较高，广告宣传等全面到位的住宅，往往就成为该区域内该时段房地产开发中的胜出者，在相对固定的消费力条件下，同一区域内其它产品将很难避免销售的困难。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@因此，对自己所处区域内其它竞争性产品的动态了解，往往是房地产营销人员最为关注的焦点，第一线的营销人员及投资决策者往往会有这样的担心和疑问：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@——在能够产生直接威胁的区域内，还有哪些楼盘在销售它们的销售状况又是怎样？

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@——区域内什么样的楼盘最好卖它的主要卖点何在采用何种销售方式可借鉴的优点是什么不足之处又在哪里？

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@——区域内现有楼盘供应是否存在相对的空白点或需求未被满足点怎样有效回避竞争压力针对竞争对手产品定位、广告宣传方面的特点，我们该采取什么样的应对措施？

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@——在自身楼盘的有效辐射范围内，是否还可能出现其它楼盘与其它可用于开发的地块相比，楼盘自身在周边环境及配套方面，存在何种优/劣势该如何应对市场后进者的挑战？

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@上述竞争的直接性，使得在房地产后期销售中，关于竞争对手在产品特点、销售概念、销售方式等方面的动态关注和研究，也成为项目开发中必要的应对举措。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@上述问题的提出一再地表明，作为房地产开发这一特殊的行业，无论是在开发前期的市场可行性探索中，还是在方案确定后的后期销售阶段，关于竞争状态的研究，都成为影响项目开发成功与否的极为重要的因素。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@因此，对竞争的关注，尤其是对可与自己形成直接冲击的区域内竞争结构的探索和思考，越来越成为房地产投资者及营销人员关注的焦点。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@相应地，上述企业关注的变化趋势，也对市场调查工作提出了新的要求和期望—市场调查如何帮助企业认清他们所关心的“竞争”市场调查又该如何揭示“竞争状况？

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@通过在房地产竞争状况研究中的长期摸索，我们提出了一套系统的、定性与定量研究相结合并以定量研究为主的房地产竞争状况研究方法，我们称之为“系统量化研究法”。

@#@@#@ @#@@#@1、房地产竞争状况的系统量化研究法具有三方面特点：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@第一、定性、定量结合。

@#@不但有定量数据分析，同时，也有对于销售方式、楼盘特点及楼市竞争层次的定性研究。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@第二、定量分析深入到产品面积、户型、价格等内部结构层次，可为后期产品定位提供明确依据。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@第三、对于竞争区域、重点竞争对手等作出明确区划。

@#@在本方法中，我们根据影响楼盘竞争力的因素，综合设定楼盘有效竞争区域，不但对区域内整体竞争结构有详细论述，还根据楼盘实际情况界定其主要竞争对手所在，并对该对手的主要特点作出专项分析，以帮助开发商“知己知彼”。

@#@@#@图1：

@#@房地产竞争状况的系统量化研究法构成图示@#@ @#@ @#@ @#@ @#@2、房地产竞争状况系统量化研究法流程@#@房地产竞争状况系统量化研究法流程除较以往研究方法更为深入外，还有两个特别突破，其一、要求对楼盘有效竞争区域作出明确界定；@#@其二、明确区域内楼盘面临的主要竞争对手，并作出专门分析。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@因此，使用系统量化法对房地产竞争状况进行研究，需要按以下流程操作：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@第一、明确产品有效竞争区域及主要竞争对手。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@由于房地产开发的不动产性质，特定楼盘产品的辐射能力、影响区域往往有限，因此，在分析特定楼盘所承受的竞争压力前，需要对其有效竞争区域进行界定。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@第二、对界定区域内的房地产竞争状况展开系统研究。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@包括对于区域内整体竞争结构的定量研究、内部竞争结构定量研究及定性研究。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@第三、在完成对区域整体的分析后，进一步地对区域内重点竞争对手进行专项研究。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@第四、综合整体竞争状况及重点竞争对手的分析，从竞争的角度给出竞争策略及产品设计意见。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@上述系统量化法房地产竞争状况研究的主要流程如下图示。

@#@@#@图2、系统量化法研究流程@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@3、系统量化法研究操作要点@#@ @#@ @#@ @#@ @#@系统量化法在实际研究中有下述四个操作要点：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@第一、关于竞争区域及竞争对手的界定@#@ @#@ @#@ @#@ @#@由于同一个楼盘，受限于环境、交通、位置及楼盘本身体量等因素，它所能影响的消费群往往有强烈的地域限制（别墅除外）。

@#@一般性质的楼盘，尤其是住宅类楼盘，首先就注定了只能占有整体市场（所有消费者及城市整体区域）中有限的一部分，项目本身的有效辐射区域是有限的而非广泛的。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@因此，需要综合楼盘自身条件对其有效竞争区域作出界定。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@据此，我们可以根据楼盘的竞争强度不同，确定出楼盘的三类竞争对手：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@其一、项目楼盘有效辐射区域内的其它直接竞争性楼盘；@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@其二、竞争区域与项目楼盘有效竞争区域存在重合的一般性竞争楼盘。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@由于其它楼盘也存在对应的有效辐射区域，一旦其它楼盘的有效辐射区域与项目楼盘有效辐区域存在交叉，那么，势必与项目楼盘发生对潜在消费者的争夺，因此，虽然该楼盘不一定位于项目楼盘的有效辐射区域之内，但仍然应将其视为竞争者，也是项目可能的竞争对手。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@其三、位于项目楼盘核心辐射区范围内并能对项目构成强烈威胁的重点竞争楼盘。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@根据与项目楼盘竞争强度的不同，还需要再在有效竞争区域内划分出重点竞争区域，此部分区域正是项目需要重点考虑的部分，同时重点竞争对手也主要产生于此。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@需要说明的是，由于影响楼盘竞争力的因素众多，从外围的位置区位、环境、交通、规划、人文，到楼盘本身的体量、价格、产品类型、建筑形态等，无一不对其综合竞争力产生细微而深远的影响，因此，对楼盘有效辐射区及重点竞争对手的界定只能是上述多方面因素的定性的综合判断。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@第二、关于三种性质的竞争的界定@#@ @#@ @#@ @#@ @#@前述三种竞争对手，其共性特征是都是已开发楼盘，是“现实竞争者”。

@#@而按照传统的产业组织理论，根据竞争者的发展状态，还可将项目可能面对的竞争分为现实竞争压力和即将进入市场者产生的压力两大类。

@#@在房地产竞争研究中：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@其一、现实竞争压力主要来源于前述三类竞争对手。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@其二、市场后进者竞争压力主要来源于目前已在规划，并处于项目楼盘有效辐射区域内或能够成为未来的“一般性竞争楼盘”者。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@该类楼盘的主要特点是，正在规划或已报批立项并获得通过，在可预计的将来，即将投放市场，并可能与项目楼盘形成竞争。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@其三、潜在竞争压力。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@该类竞争者主要指有意向用于住宅房地产开发者或已预备立项，极有可能在将来与项目楼盘形成竞争者。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@由于尚处于项目前期，该类竞争者通常未有正式产品形式，主要以地块形式体现，因此，关于该地块市场价值的评价，就成为分析该类竞争者的重点。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@从市场角度考察房地产地块的综合竞争力，不是对地块进行经济价值评估，更多的是从消费者的视野，从满足消费者日常居住的角度来分析其优、劣势并评价其综合竞争力。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@从上述角度来说，公交线路及道路状况、景观、建筑、人文环境等方面的吸引力、社区配套条件如农贸市场、医院、银行、超市、邮局等，以及地块本身在体量、相对位置（如是否临街）等方面的综合条件，是消费者购买时最为关注的因素。

@#@因此，对于潜在竞争者对项目所产生的可能的竞争压力的研究，将主要从上述角度展开，并最终找到该地块竞争的优、劣势及对项目本身构成的压力所在。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@另外，还需一提的是，随着开发周期的不同，上述三种产品存在相互转化关系，即潜在竞争者可能转为市场后进者，而市场后进者在一定时期后将转化为现实竞争者，而目前的现实竞争者在一定时间后，也可能完成销售而宣告退出竞争。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@第三、关于“内部竞争结构定量研究”。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@内部竞争结构定量研究是前述“区域整体竞争状况分析”中的一个子项，是系统量化研究法较以往“整体研究法”的重大改进之处，重在对现实竞争压力进行分析，也是本方法操作难度最大之处。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@以往整体研究法重在对区域内竞争者的建筑形态、区位分布等外围属性作出基本的供、销分析，其操作方法是将基本的供、销、存量与建筑形态、区位等进行交叉。

@#@如前述表1。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@但在房地产产品日益创新和复杂的今天，住宅建筑产品已在整体档次、建筑形态、户型设计等等方面发生巨大变化，建筑产品早已不再是“大一统”，笼统而不加细分的总体供、销、存量分析，往往忽视了产品在面积、价格、户型等基本属性及其对应市场供、销状况间的极大不同，所得“整体”供、销状况的分析结果，也因此而不具备重要的指导价值，不能为企业决策所用。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@因此，产品本身的丰富性决定了，欲真实、准确地反应特定区域、特定时段内楼盘竞争状况，就必须深入到该区域内楼盘供、销、存在不同价格、面积、户型特征、建筑形态、景观/位置（主要针对别墅楼盘）等属性方面的内部供、销结构情况，如上图。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@只有将基本的供、销、存与面积等产品属性作出交叉分析，才能真正明确区域内房地产的竞争态势，才能准确展示内部竞争结构情况，为项目的产品设计提出准确依据。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@下表即为我方以往某项目案例中关于区域内两个竞争楼盘内部竞争结构的交叉分析数据。

@#@@#@系统量化研究法关于内部竞争结构的数据分析要求示例@#@户型面积（平米）@#@供应量@#@总供应量@#@销售量@#@总销售量@#@存量@#@总存量@#@销售率@#@合计销售率@#@楼盘1@#@楼盘2@#@楼盘1@#@楼盘2@#@楼盘1@#@楼盘2@#@楼盘1@#@楼盘2@#@80-90@#@ @#@@#@14@#@14@#@ @#@@#@2@#@2@#@ @#@@#@12@#@12@#@ @#@@#@%@#@%@#@91-100@#@ @#@@#@112@#@112@#@ @#@@#@9@#@9@#@ @#@@#@103@#@103@#@ @#@@#@%@#@%@#@101-110@#@36@#@126@#@162@#@36@#@11@#@47@#@ @#@@#@115@#@115@#@100%@#@%@#@%@#@111-120@#@66@#@21@#@87@#@58@#@4@#@62@#@8@#@17@#@25@#@%@#@%@#@%@#@121-130@#@108@#@87@#@195@#@64@#@31@#@95@#@44@#@56@#@100@#@%@#@%@#@%@#@131-140@#@ @#@@#@104@#@104@#@ @#@@#@31@#@31@#@ @#@@#@73@#@73@#@ @#@@#@%@#@%@#@141-150@#@76@#@ @#@@#@76@#@19@#@ @#@@#@19@#@57@#@ @#@@#@57@#@%@#@ @#@@#@%@#@161-170@#@ @#@@#@110@#@110@#@ @#@@#@5@#@5@#@ @#@@#@105@#@105@#@ @#@@#@%@#@%@#@221-220@#@ @#@@#@14@#@14@#@ @#@@#@11@#@11@#@ @#@@#@3@#@3@#@ @#@@#@%@#@%@#@221-230@#@8@#@ @#@@#@8@#@8@#@ @#@@#@8@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@%@#@ @#@@#@%@#@261-270@#@ @#@@#@10@#@10@#@ @#@@#@2@#@2@#@ @#@@#@8@#@8@#@ @#@@#@%@#@%@#@合计@#@ @#@@#@ @#@@#@892@#@ @#@@#@ @#@@#@291@#@ @#@@#@ @#@@#@601@#@ @#@@#@ @#@@#@%@#@注：

@#@表中空格指该楼盘不涉及该项目。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@第四、由“面”至“点”、定量结合定性的研究要求。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@通过前述关于竞争状况的整体研究，尤其是其中的现实竞争压力的研究，我们对特定区域内的楼市竞争状况将具备系统的、“面”上的整体认知，从而明确了区域内楼市竞争的总体特点及内部构成。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@在完成上述特定区域内“竞争面”的分析后，我们还将根据根据项目特点选取有代表性的重点竞争楼盘进行“点”上的深入研究，其目的是为项目提供对比性参考。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@一般地，重点竞争楼盘的专项研究要求从该楼盘的规划、建筑设计、具体供、销、存情况，到营销的主要概念、广告宣传语及传播的渠道等作出全方位的综合分析，以为项目楼盘借鉴或规避。

@#@而后者更多以定性研究为主。

@#@@#@三、系统量化研究法关于调查执行的要求@#@ @#@ @#@ @#@ @#@不难看出，按照上述模型进行房地产市场竞争结构的研究，需要大量的数据支持，尤其是关于内部竞争结构的研究，需要将供、销、存数量与具体户型特征、面积段、价格等作交叉分析，因此更需要有更真实的、更细致的数据支持。

@#@比如，如果用面积与供、销情况作交叉分析，就需要知道各楼盘在各面积段上的详细供应及销售数据。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@众所周知，房地产属高度开放和充分竞争的行业，企业间以“现场踩盘”、“电话调查”为形式的相互信息刺探已成为公开的秘密，业内人员对此普遍警惕性极高，尤其是销售方面的数据，如各面积段的供、销情况等，更是常规方法所难以获得的。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@由此，系统量化研究法的应用也对市场调查在数据采集方法及采集力度提出了更高要求。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@对此，我们在大量房地产竞争调查的实践中，逐步摸索出一套“现场分组调查法”，主要用以获得保密性质较强，常规方法极难获得的数据。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@现场分组调查法的指导思想是承认机密信息的不易获得性，将调查人员分组，针对同一楼盘的同一组信息，如各面积段供、销数据等，分人分次，运用神秘顾客法进行现场采集，不同收集人员收集重点各不相同，可根据楼盘户型划分，或根据楼盘建筑形态划分，又或根据楼盘价格档次划分等，来确定不同人员采集的重点。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@在各组成员完成针对性收集后，再综合不同人员信息，结合楼书及现场情况，综合计算出该楼盘在各面积段上的供、销数据。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@不难看出，现场分组调查法要求数据收集人员在开展现场调查工作之前，需要首先通过楼书熟悉楼盘的基本构成特征（如栋数、建筑形态、户型、整体规划指标等），再据此对调查人员分组，并对各组设计不同的调查目标和重点调查问题，以增进现场调查的效率。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@另外，组内成员在现场调查过程中，同样讲求分工和配合，如其中一人负责通过情感的沟通、楼盘外围情况的了解等来吸引、分散楼盘销售人员注意力，而另一人则专注于关键数据的询问和观察，以此协作完成数据采集。

@#@@#@表3：

@#@两种研究方法的数据采集方法对比@#@序号@#@调查项目@#@整体研究法@#@系统量化研究法@#@1@#@楼盘广告@#@报刊资料收集@#@报纸广告监测@#@2@#@楼盘特色@#@楼书、现场调查@#@现场调查、楼书@#@3@#@总体供、销情况@#@楼书、电话调查@#@现场调查、楼书@#@4@#@按面积供、销情况@#@——@#@现场分组调查、关系调查法@#@5@#@按价格供、销情况@#@——@#@现场分组调查、关系调查法@#@6@#@按户型供、销情况@#@——@#@现场分组调查、关系调查法@#@7@#@重点竞争楼盘调查@#@现场调查、楼书@#@现场调查、楼书、专家访谈法@#@ @#@@#@一般而言，通过多人、分组的多次不同角度的调查，基本能够获得系统量化研究法所需数据。

@#@@#@如在某项目中，我们按照系统量化研究法的操作流程，首先通过与开发商的多次讨论，共同确定出项目有效竞争区域及重点竞争对手。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@明确竞争对手调查范围后，我们初步研究了区域范围内的主要竞争楼盘，按照分组调查法，对各竞争性楼盘展开了现场数据收集及定性资料研究。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@在此基础上，我们对界定范围内楼市的总体供、销情况，以及按面积、户型等属性细化的内部供、销情况作出计算，从而明确了区域范围内楼市的畅、滞销户型及其面积、价格等，明确提出了该项目产品的设计依据。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@最终，结合从需求方面获得的数据，我们对该项目的具体产品属性，如户型设置、具体面积配比、价格定位等均给出了详细的、明确的设计意见。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@下图即是由系统量化研究法获得的项目部分产品设计成果。

@#@@#@图：

@#@系统量化研究法产品面积配比设计成果示例@#@由于设计依据详实、充分，开发商基本接受了该产品设计建议，而后期该楼盘较好的销售成绩也进一步证明了产品设计意见的正确性。

@#@@#@有了以上系统量化分析法，在研究竞争对手时可以抓住以下的要素去分析：

@#@@#@1、价格@#@2、配套@#@3、物管@#@4、建筑质量@#@5、交通@#@6、城市规划@#@7、楼盘规模@#@8、面积@#@9、朝向@#@10、外观@#@11、室内装修@#@12、环保@#@13、发展商信誉@#@·@#@开发过什么项目@#@·@#@开发商品牌@#@·@#@决策人性格@#@@#@14、付款方式@#@15、户型设计@#@16、销售情况@#@17、广告@#@·@#@广告投放@#@·@#@LOGO@#@·@#@风格@#@·@#@媒体选择@#@18、停车位数量@#@19、业态构成@#@20、商业空间规划@#@";i:

4;s:

21219:

"酒店工作年度总结@#@酒店工作年度总结@#@酒店工作年度总结的开展能加强员工的服务意识，提升工作中处理问题的灵活性。

@#@酒店工作年度总结是为大家带来的，希望对大家有所帮助。

@#@@#@伴随着新年脚步的临近，过去繁忙紧张的一年已划上圆满的句点。

@#@在大厦领导的正确指导下，**年我部门顺利完成了上级领导下达的各项经营、管理指标。

@#@现将今年工作总结如下：

@#@@#@**年客房完成的营业总额为1353万，月均完成123万，客房出租率为62%，平均房价430.20元，各项指标较200*年有所上升。

@#@我部门保洁人员高质量地完成了整个大厦的日常保洁工作，对大厦地面进行了不定期的整体保养，并对写字间进行开荒作业及日常保洁。

@#@@#@一、回顾一年中的工作业绩、重大事件及主要工作内容。

@#@@#@加强房务中心工作的管理。

@#@房务中心是酒店对外第二窗口，为加强对房务中心的规范化管理，本年度重点对工作人员进行了多次专业培训，包括服务意识、客房介绍与电话接听技巧等各项具体工作;@#@坚持每天对楼层服务质量、效率进行监察;@#@对各种报表进行收集整理，建立了完整的客房档案。

@#@严格按制度处理遗留物品，赢得客人好评。

@#@@#@从硬件环境、软件环境及控制成本方面对客房加强管理。

@#@在硬环境方面，为了给客人创造一个卫生舒适的环境，楼层严格按照酒店卫生标准，贯彻执行大厦客房管理制度，坚持按标准程序做住客房、退客房，进行布草更换，对杯具、卫生间消毒。

@#@在设备设施的维护与保养方面，对客房进行全面清洁，楼道及房间的地毯定期清洗;@#@在软环境方面，客房服务员微笑服务，高效热情，细心周到，竭诚为客人营造宾至如归的温馨感觉;@#@工作总结网版权所有@#@以“常用常新，天天亮丽”为目标，加强保洁管理。

@#@保洁人员50人，其岗位分布在大厦的大部分区域，尤其是公共区域，环境卫生的好坏最直观地反映大厦作为四星级酒店的整体风貌，因此，保洁工作是房务部另一工作重点。

@#@我们主要从两方面抓起，一方面，职责细化及培训，将职责细化落实到个人，各种业务操作程序及标准让员工烂熟于心，严格按时间段、区域进行排班，提高了工作积极性、责任心，大厦的卫生情况焕然一新。

@#@另一方面，加强监督检查。

@#@检查环节始终是至关重要的。

@#@从经理到助理，从主管到领班，层层检查，不放过一个卫生死角，不遗漏一个边角区域，确保各项卫生指标达到五星级要求标准。

@#@@#@加强对制服房、库房的管理。

@#@3月对制服房规模进行改造，以适应日趋增多的工服及布草容量。

@#@下半年库房并入采购部管理，制服房只负责客人衣服送洗及员工制服管理，分工比较明确，有利于制服房管理的条理化，制度化，一是严格控制换装时间，二是服装严格分类悬挂，并做明确标识，以便员工在最短时间内找到工服，提高工作效率。

@#@@#@今年上半年，房务部一项重要工作，是院士会的接待工作。

@#@正是由于各岗位的齐心协力的工作，4月2至5日，“中国科学院院士初选会议”在京师大厦的顺利召开。

@#@期间，房务部主要负责院士会议的组织、会议室布置、会期服务、客房服务及保洁等工作。

@#@接待会议过程中，各管理层紧张有序，考虑周全，确保每一个环节不出纰漏。

@#@我们的优质服务，符合标准要求和规范，得到了各级领导的充分肯定。

@#@首先，做好组织策划工作，从各方面做好迎接会议的一切准备。

@#@其次，做好外部沟通及内部沟通工作，及时协调，迅速处理。

@#@@#@二、管理要素的实施情况。

@#@@#@1、基础设施的管理。

@#@平时仔细检查房间设施，发现问题及时报修;@#@十一月底利用淡季时机，对各楼层每间客房的设备设施进行了全面、仔细盘查，并对存在的问题登记造册，集中与工程部联系维修（如比较严重、数量较多的浴缸塞），进行统一备料更换，以给客人营造方便舒适、细节完善的居住环境，为迎接明年新的客房任务做好硬件准备。

@#@@#@2、各种标识的统一管理。

@#@对客房、公共区域及时做好各种标识，正确引导客人。

@#@@#@3、物资物料的管理。

@#@领料过程及手续齐全，严格执行审批制度。

@#@客房一次性耗品及食品的领取、储存、配送、报废，全部按照规定进行，做到数字准确，手续无误。

@#@@#@4、工作方法。

@#@制定各岗位工作标准及流程，不断完善存在漏洞的地方，确保用正确的工作方法来指导员工提供服务，让所有工作处于受控状态。

@#@@#@5、工作环境、环保措施和环境卫生。

@#@确保符合行业标准，客房经过卫生局检查，接受不合格地方并进行整改，制定《客房卫生管理制度》及《消毒间工作管理规定》，拟配备消毒柜，并将制度上墙。

@#@@#@6、职业健康安全管理。

@#@对客房、保洁各岗位存在的潜在风险进行识别，针对危险源制定措施，并对员工进行工作过程中的自我保护教育，确保安全服务。

@#@如保洁高空刮玻璃，有腐蚀性化学药品的贮存和使用。

@#@@#@7、内部沟通管理。

@#@确保内部沟通渠道畅通无阻，通过现代通讯工具（手机、呼机）、早会、文件等形式进行信息沟通。

@#@与其他部门及时就工作中一些接口处问题进行沟通，如与接待和收银及时通话，互相提醒，避免了许多不必要的耽误和过失。

@#@为了更好地与其他部门配合好工作，在申总的组织下，召开了前台、房务中心及收银三方协调会议，解决了日常工作中的一些共性问题，起到了良好的沟通作用。

@#@@#@8、顾客满意度。

@#@客房配备《宾客意见书》，房务中心及时做好顾客意见的登记和传达，以便能及时解决客人的意见和建议，改进我们的工作，也给客人留下良好的印象，体现我们对客人的尊重。

@#@@#@20xx年即将过去，回顾即将过去的一年，工程部在公司领导的关心支持下，在其它部门的积极配合下，通过工程部全体工人辛勤劳动和不懈努力，克服了人员少，工作量大，新设备，新技术，新工艺等困难，着手大力开展设备维修保养和挖潜技术改造工作，积极主动地解决设备存在的各种问题，圆满完成了公司领导交给的各项工作任务，确保了设备的安全正常运行，保障了水、电、气的正常供应。

@#@在节能降耗工作中也做了大量的工作，取得了一些成绩，为总结经验，查找不足，推动明年工作再上台阶，更好地完成工程部的各项工作，特作出总结。

@#@@#@一、管理工作@#@按照公司的管理制度、岗位职责为准则，加强部门管理，组织员工学习公司下发的各种文件和办公例会会议纪要，让员工充分理解其精神，工程部领导自身带头遵守公司的各项规章制度，坚持例会制度，坚持考勤制度，坚持巡回检查制度，抓各项工作完成情况，关心职工生活，使部门的安全生产和劳动纪律都有了较大的提高。

@#@@#@二、去年一年完成的主要任务@#@1.完成中央空调电动阀安装、调试工作;@#@@#@2.完成10吨热水箱安装、改造，管道、管道泵安装、调试工作;@#@@#@3.完成了洗浴、餐饮、宿舍楼26台空调安装、调试工作;@#@@#@4.完成餐饮二楼16个包间空调安装、调试工作;@#@@#@5.完成餐饮一楼两台8p空调安装、调试工作;@#@@#@6.完成负一楼到三楼门锁检修工作;@#@@#@7.保证了浴区水压、水质、水温;@#@@#@8.保障了各用热水单位的热水供应;@#@@#@9.保障了物业公司水、电、热水供应;@#@@#@10.完成对浴区蒸房炉子的维修保养工作;@#@@#@11.协调、检查、接收外拉热水工作10690吨;@#@@#@12.按时更换沙缸;@#@@#@13.及时清洗板换;@#@@#@14.及时检修电机（各运转设备上的电机）;@#@@#@15.完成了对发电机组的检修、测试工作;@#@@#@16.完成了对煤气报警装置的安装;@#@@#@17.检修、调试消防系统;@#@@#@18.检修、调试、保养电梯;@#@@#@19.准备防汛工作;@#@@#@20.安装、调试30吨热水箱;@#@@#@21.对热水管道进行了保温;@#@@#@22.清洗、保养新风机组;@#@@#@23.完成房屋改造的配套工作。

@#@@#@正在进行的工作有:

@#@@#@1.配合三楼房间改造;@#@@#@2.配合餐饮大厅的改造;@#@@#@3.配合瑶池改造。

@#@@#@可以这样说:

@#@工程部的工作错综复杂，无论是谁，只要是盛威的人都能给你下达任务，如下水不通、管道堵塞、电器发生故障、水温不合适、甚至某地方有滴漏、哪家停水等等，这些日常的事故处理，我们都能及时完成，保障了各个部门的正常运行。

@#@@#@三、安全工作@#@由于工程部工作的特殊性，今年一年我们狠抓了安全工作。

@#@@#@首先，通过学习，提高认识。

@#@“为了你，你的家庭和他人的幸福，请注意安全”经常检查，把事故消灭在萌芽状态;@#@岗位操作必须两人，修理电器必须有人监护，可以说现在每个人对安全都非常重视;@#@使今年安全部做到了安全生产。

@#@@#@新的一年即将开始，在新的一年里，我们要尽量改变某些地方的被动情况，发扬成绩，尽量协调好各方面的关系，把我们的工作做到更好。

@#@@#@20**年工程部的工作，在酒店领导的关心爱护和大力支持下，在部门全体员工的辛勤劳动和不懈努力下，克服了人员减少、工作量增大等困难，大力开展维修保养和挖潜技术改造工作，积极主动地解决设备设施存在的各种问题，兢兢业业、任劳任怨，比较圆满地完成了酒店领导布置的各项任务。

@#@@#@一、开展预防维修，提高设备功效.@#@

（1）四月初，对中央空调1号主机进行年度维修保养，采用机械除垢和化学除垢双结合的科学清洗方法，清除了蒸发器和冷凝器上的结垢，把主机的高压降到正常工作范围内。

@#@对冷却水泵、冷冻水泵进行季节性维修保养，更换轴承和防水密封，并做防锈处理，使设备的工作效率恢复到正常运行水平。

@#@对中央空调系统进行挖潜技术改造，增加冷却塔的布水量，科学地调整冷冻水的流量、流速、扬程和进出水温度。

@#@减少了3台冷却泵、冷冻泵合计37.5kw的运行，使设备始终处于最经济的运行状态，即降低了设备磨损，又节约了电费。

@#@@#@

（2）对空调制冷效果差、风机盘管噪音大的客房，进行一级维修保养。

@#@拆下风机盘管，进行除尘除垢清洗，对电机进行加油、风叶偏心矫正、更换轴承和电容器。

@#@对风机盘管做防振动技术处理，降低空调噪音，提高制冷效果，对大堂空调柜机进行化学清洗、调整。

@#@全年共完成20台风机盘管的维修保养任务，每台维修成本仅为30元。

@#@@#@（3）在进行一级维修保养的房间内，同时对房间内其它设备设施进行保养。

@#@检查铝合金窗户、把手、窗帘轨道和滑轮;@#@检查床控板、灯具、家具和马桶水箱等。

@#@拆下卫生间排气扇进行除尘、清洗和加油。

@#@清除卫生间排水管S弯处的头发等杂物，保持排水畅通。

@#@小结:

@#@通过对备进行预防性维修保养和挖潜技术改造，不但提高了设备的使用功效，而且降低了能源损耗。

@#@五月至十月夏季中央空调运行期间，在制冷效果大幅度提高，空调开启时间延长的情况下，耗电量比20XX年下降了12%，节电25000度。

@#@@#@二、采用新型建材，解决遗留问题.@#@

（1）客房一楼走廊的墙纸由于墙体渗水而发黑，影响了酒店的形象。

@#@我们向装修公司提出解决方案，采用木夹板刷991防水材料做底衬防水组合，面板为不锈钢秀的墙裙，美观大方，杜绝了墙体渗水发黑的现象。

@#@同时为了达到消防规范的要求，又在防火门和走廊安装了新型LED紧急出口灯。

@#@@#@

（2）七楼客房外阳台落地窗每次下雨都发生渗水现象，影响客房的出租。

@#@我们向装修公司提出解决方案，采用不锈钢加阳光板做雨棚，另外加大了排水管的管径和数量，疏堵结合，不但解决了落地窗渗水的问题，而且阻挡了太阳光直接照射到房间，可谓一举两得。

@#@@#@（3）足浴屋顶漏水长期无法解决，影响了正常营业。

@#@我们向装修公司提出解决方案，采用911防水卷材做三油二布的防水层，加铺一层混凝土，做48小时闭水试验后，再铺上钢砖，杜绝了漏水的问题。

@#@@#@（4）除了对遗留问题积极加以解决外，还对集体宿舍存在的不足进行整改，在36个房间安装有线电视线路，丰富了员工的业余文化生活。

@#@将集体宿舍和四合院所有房间的电源开关改为漏电保护断路器，从技术上保证了员工和出租户的人身财产安全。

@#@将废弃的仓库、油库、厕所等改为11间出租屋，为四合院出租屋安装雨棚，修补门窗、屋顶，解决出租户的实际困难，提高出租率，为酒店增加了收入。

@#@酒店工程部年终总结@#@小结:

@#@通过对市场上新型建材的了解，结合新技术、新工艺，严格按行业规范和工艺要求进行施工，保证了改造工程的质量，彻底解决长期困扰酒店正常经营的历史遗留问题。

@#@@#@三、加强能源管理，杜绝跑冒滴漏.@#@

（1）酒店的电度计量，经常出现总表和各部门分表之间存在很大的逆差，特别是夏季空调使用高峰时更加明显，最高差额达10000多度。

@#@我们查阅了近3年的用电记录，进行分析比较，现场测量各部门的分时电流，计算视在功率，做电力平衡测试，发现舒心餐厅用电计量异常。

@#@为了保证酒店利益不受侵犯，确保用电计量的公正、准确，我们对承包部门的电路进行整改，使每个承包部门都单独一路电源到工程部总配电柜进行计量，选用先进的电子电度表，减少了因线路损耗给酒店带来的无谓损失，杜绝了偷电、窃电等损公肥私的行为。

@#@@#@

（2）酒店的燃油锅炉，由于设备老化，能耗很高，20XX年消耗柴油达50吨。

@#@为了节约能源，我们一方面向领导提出能源转换的合理化建议，起草了《酒店热源替换可行性分析报告》;@#@另一方面采取有效措施，安装热交换器远程温度控制仪，对热水温度进行精确控制，根据客房的住房率和温度控制仪显示的即时温度，确定开、关炉时间。

@#@夏天锅炉的开启次数，由原来每天3~4次减少到每天2~3次，降低了设备的无功损耗。

@#@对闲置不用的蒸汽管道进行封堵，杜绝了跑冒滴漏。

@#@对发电机组改用油罐供油，避免了油桶供油存在的计量不准确、含水量大、加油不方便、油桶存放不安全等问题。

@#@20XX年消耗柴油为46吨，耗油量下降了8%，同比节约了4吨。

@#@@#@（3）酒店的消防系统由于和旧生活水管相连在一起，只要消防水泵一启动，水就流到客房各个楼层的旧管道。

@#@不仅消防水管压力不足，还造成客房走廊到处漏水，影响正常营业，并且存在很大的消防隐患。

@#@我们首先对旧生活水管和消防管道进行封堵和隔离，将客房楼层后工作间的用水改为自来水直供，解决了漏水的问题。

@#@其次针对消防管道存在设计和安装上的安全隐患，向承建的厦门金厦消防安全工程公司发出了《安全隐患告知函》和《整改通知书》，要求尽快解决。

@#@@#@小结:

@#@通过对水、电、油等能源的严格管理，减少能源损耗给酒店带来的经济损失，降低营运成本，提高计量精度，为酒店的成本核算提供了准确的依据。

@#@@#@四、狠抓质量监督，严格工程验收.@#@

（1）在会议厅装修的前期准备工作中，我们对整体布局进行了统筹规划和需求分析，制作了平面布置、空调、强弱电安装等草图，供领导和设计人员参考。

@#@在工程招投标中，我们根据设计图纸和现场实际情况，核算工程量和材料清单，起草了《会议厅装修招标文件》。

@#@根据建设工程定额估算出工程标底，供领导在招投标中作为决策参考，（开标的最低中标价和估算的标底仅相差3000多元）。

@#@开标后，又立即制定了《会议厅装修工程施工合同》草案，保证了工程如期开工。

@#@@#@

（2）在会议厅装修中，严把质量关，从材料进场到施工工艺，安排专人对装修工程进行全程监督，核对进场材料的品牌、质量、数量是否和乙方工程预算书相符合。

@#@对隐蔽工程中的空调和消防管道，按规范进行24小时加压试验，对强电线路进行耐压绝缘测试。

@#@对地面新型建材加气块的铺装、覆盖的钢网和混凝土铺设都进行了严格的监理。

@#@对吊顶龙骨的安装、检查口的预留、灯具的安装，都提出了严格的要求，对不规范行为立即责令整改。

@#@根据会议厅的特点和需求，精心布置了音响、宽带上网、投影银幕等线路的预埋，并预留了今后发展的空间。

@#@充分利用原多功能厅和夜总会的音响设备，进行整修、安装和调试，为酒店节省了购买调音台、攻放机、音箱的费用。

@#@@#@（3）在会议厅装修工程竣工验收和工程结算中，对木作、吊顶、涂料、油漆、墙纸和地毯的面积做了精确的丈量。

@#@对工程质量严格把关，发现问题立即责令整改。

@#@除了组织酒店相关部门进行验收外，还邀请消防部门对工程进行验收，装修工程的质量达到了消防规范的要求。

@#@@#@小结：

@#@通过对会议厅装修工程进行认真的质量监督、规范的工程监理、严格的竣工验收和精确的工程结算，使工程质量达到了设计要求，工程造价控制在预算范围之内。

@#@@#@五、寻找不足之处，提高管理水平.@#@

（1）在部门的日常工作中，提倡爱岗敬业、尽职尽责、锐意进取、发扬团队精神;@#@工作积极主动，设法解决问题;@#@不推诿、不等待、不计较个人得失。

@#@凡是部门能做的事绝不推辞，凡是部门能完成的任务绝不向外发包，主动圆满地完成各项任务。

@#@举办技术讲座，对客房和前台服务员进行宽带上网操作培训，对部门员工采取传、帮、带的培训方法。

@#@定期召开部门例会，学习酒店的规章制度和岗位责任制，对前期工作进行讲评。

@#@发扬民主，对部门工作提出意见和建议，对工作中存在的技术难题，进行探讨和解析。

@#@部门工作井然有序并充满活力。

@#@@#@

（2）虽然在20XX年的工作中，比较圆满地完成了酒店的维修保养工作和领导布置的各项任务，取得了一定的成绩，但是也暴露出不少问题和不尽如人意的地方。

@#@具体表现为:

@#@①员工的酒店意识不强、缺乏团队精神、工作热情不高、和其他部门沟通较少;@#@②技术水平参差不齐、个别员工技术较差、缺乏独立工作能力、工作依赖性较强;@#@③工作主动性不够、工作效率较低、缺乏主人翁精神、节约意识较淡薄。

@#@@#@小结:

@#@酒店工程管理是一门艺术，除了具备对各种设备设施、各工种技术上的了解和精通外，还需要具备和上下级沟通协调的能力，发扬团队精神，加强爱岗敬业和职业道德的教育，努力提高管理水平。

@#@@#@现代酒店的竞争，已经从前台比硬件、比销售、比服务，发展到了后台加强工程、采保、能耗等方面的管理上。

@#@工程部在酒店属于后勤部门，在人们的眼中是一个花钱的部门。

@#@我们将努力学习先进酒店的工程管理经验，完善预防性维修保养制度，使设备始终处于高效的工作状态，彻底降低能源消耗，使维修费用的增长速度减缓，延长设备的使用寿命，从而节省开支。

@#@工程部节约的每一分钱，都将成为酒店的纯利润。

@#@把工程部建设成为酒店一个新的创利润部门，为酒店创造更高的经济效益，是我们为之努力奋斗的目标!

@#@@#@@#@@#@";i:

5;s:

15390:

"矩阵连乘问题@#@矩阵连乘问题：

@#@@#@阵连乘问题@#@

（1）直接递归思路@#@

（2）备忘录思路@#@（3）动态规划思路@#@ @#@@#@

（1）直接递归算法@#@

（2）备忘录算法@#@（3）动态规划算法@#@

（1）直接递归算法程序@#@

（2）备忘录算法程序@#@（3）动态规划算法程序@#@1.描述矩阵连乘问题：

@#@@#@给定n个矩阵{@#@}，其中@#@和@#@是可乘的，i=1,2,…,n-1。

@#@考察这n个矩阵的连乘积@#@。

@#@由于矩阵乘法具有结合律，故计算矩阵的连乘积可以有许多不同的计算次序。

@#@这种计算次序可以用加括号的方式来确定。

@#@若一个矩阵连乘积的计算次序完全确定，也就是说连乘积已完全加括号，则可依次序反复调用2个矩阵相乘的标准算法计算出矩阵连乘积。

@#@完全加括号的矩阵连乘可递归地定义为：

@#@

（1）单个矩阵是完全加括号的；@#@

（2）矩阵连乘积A是完全加括号的，则A可表示为2个完全加括号的矩阵连乘B和C的乘积并加括号，即A=（BC）。

@#@@#@矩阵A和B可乘的条件是矩阵A的列数等于矩阵B的行数。

@#@若A是一个p×@#@q的矩阵，B是一个q×@#@r的矩阵，那么C=A×@#@B就是一个p×@#@r矩阵。

@#@它的计算是三重循环的，计算量是pqr。

@#@如果加括号后矩阵的量是不同的，所以我们的问题就是要讨论如何给连乘的矩阵加括号才能使矩阵的计算量最少。

@#@@#@穷举搜索法：

@#@对于n个矩阵的连乘积，设有不同的计算次序P（n）。

@#@由于可以先在第k个和第k+1个矩阵之间将原矩阵序列分为两个矩阵子序列，k=1,2,...,n-1；@#@然后分别对这两个矩阵子序列完全加括号；@#@最后对所得的结果加括号，得到原矩阵序列的一种完全加括号方式。

@#@由此可得P（n）的递归式如下：

@#@@#@1n=1@#@P（n）=@#@@#@n>@#@1@#@解此递归方程可得，P（n）=C（n-1）,而C（n）是一个指数增长的函数。

@#@因此穷举搜索法不是一个有效的算法。

@#@以下将用三种方法来解决矩阵连乘问题的最优加括号方式以及最优解。

@#@@#@将矩阵连乘积@#@简记为A[i:

@#@j]。

@#@考察计算A[1:

@#@n]的最优计算次序。

@#@这个问题的一个关键特征是：

@#@计算A[1:

@#@n]的最优次序包含的计算矩阵子链A[1:

@#@k]和A[k+1:

@#@n]的次序也是最优的。

@#@这是因为：

@#@定义矩阵Ai的维数为pi-1×@#@pi,则A[i:

@#@k]的计算次数为pi-1×@#@pk，A[k+1,j]的计算次数为pk×@#@pj，而这两个总的矩阵最后相乘时的计算量是固定的，为pi-1×@#@pk×@#@pj。

@#@所以，矩阵连乘计算次序问题的最优解包含着其子问题的最优解。

@#@这种性质称为最优子结构性质。

@#@@#@

（1）、直接递归的思路：

@#@记计算A[i:

@#@j]，1≤i≤j≤n，所需最少数乘次数为m[i][j],则原问题的最优质为m[1][n]。

@#@由分析得知：

@#@m[i][j]可以递归的定义为：

@#@@#@0i=j@#@m[i][j]=@#@i<@#@j@#@m[i][j]给出了最优值，即计算A[i][j]所需的最少数乘次数。

@#@同时还确定了计算A[i：

@#@j]的最优次序中的断开位置k，也就是说，对于这个k有@#@m[i][j]=@#@@#@若将对应于m[i][j]的断开位置k记s[i][j],在计算出最优值m[i][j]后，可递归地由s[i][j]构造出相应的最优解。

@#@@#@可以证明该算法的计算时间T（n）有指数下界，由算法的递归部分可得：

@#@@#@O

（1）n=1@#@T（n）≥@#@1+@#@n>@#@1@#@因此，当n>@#@1时，T（n）≥n+2@#@据此，可用数学归纳法证明T（n）≥2n-1=@#@。

@#@直接递归法的计算时间随n的增长指数增长。

@#@@#@

（2）、备忘录方法的思路：

@#@备忘录方法为每个子问题建立一个记录项，初始化时，该记录项存入一个特殊的值，表示该问题尚未求解。

@#@在求解过程中，对每个待求的子问题，首先查看其相应的记录项。

@#@若记录项中存储的是初始化时存入的特殊值，则表示该问题第一次遇到，此时计算出该子问题的解，并保存在相应的记录项中，以备以后查看。

@#@若记录项中存储的不是初始化存入的特殊值，（比如初始化为-1，解答后赋值为0），则表示该问题已被计算过，其相应的记录项中存储的应该是该子问题的解答。

@#@此时，只要从记录相中取出该子问题的解答即可，而不必重新计算。

@#@@#@备忘录方法的计算量：

@#@因为是要计算m[i][j],因此只要从n个变量中任意选出2个分别作为i，j，则共有@#@种选法，即有@#@个子问题；@#@当i=j时有n种选法，所以总的子问题就为：

@#@@#@+n=@#@个。

@#@每填入一个记录项，就要花费O（n）的时间，所以备忘录方法的时间复杂度为O（n3）。

@#@@#@（3）、动态规划方法的思路：

@#@（以6个矩阵相乘为例）@#@m[i][j]@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@1@#@0@#@2@#@x@#@0@#@3@#@x@#@x@#@0@#@4@#@x@#@x@#@x@#@0@#@5@#@x@#@x@#@x@#@x@#@0@#@6@#@x@#@x@#@x@#@x@#@x@#@0@#@注意，在m[i][j]中，如果i>@#@j是没有意义的，因此在表格中都即为x；@#@而且，如果i=j，则代表单个矩阵，所以m[i][i]=1.@#@根据直接递归的方法的思路，如果要求m[i][j],就必须要求m[i][k]和m[k+1][j],根据m[i][j]的矩阵，则如果要求解m[1][2]，则需要知道m[1][1]和m[1][2]；@#@如果要求解m[1][3]，则要知道m[1][1]、m[1][2]和m[1][1]和m[2][3];@#@以此类推。

@#@通过此规律可以总结出要求某一个元素，就要知道其左方的所有元素的值和其下方的所有元素的值。

@#@@#@m[i][j]@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@1@#@0@#@2@#@x@#@0@#@3@#@x@#@x@#@0@#@4@#@x@#@x@#@x@#@0@#@5@#@x@#@x@#@x@#@x@#@0@#@6@#@x@#@x@#@x@#@x@#@x@#@0@#@动态规划就是按照上图所画的形式进行求解，从左下方求到右上方。

@#@@#@动态规划算法的计算量主要取决于程序中对行、列和加括号的位置k的三重循环。

@#@循环体内的计算量为O

（1）,而三重循环的总次数为O（n3）。

@#@因此该算法的计算时间上界为O（n3）。

@#@和备忘录的算法的时间复杂度一样，都比直接递归的穷举搜索法有效得多。

@#@@#@

（1）直接递归算法：

@#@@#@intRecurMatrixChain（inti,intj）@#@{@#@if（i==j）return0;@#@@#@intu=RecurMatrixChain（i,i）+RecurMatrixChain（i+1,j）+p[i-1]*p[i]*p[j];@#@//递归，p[]为维数@#@s[i][j]=i;@#@//记录加括号的位置@#@for（intk=i+1;@#@k<@#@j;@#@k++）@#@{@#@intt=RecurMatrixChain（i,k）+RecurMatrixChain（k+1,j）+p[i-1]*p[k]*p[j];@#@//递归@#@if（t<@#@u）{u=t;@#@s[i][j]=k;@#@}//判断哪个值更小，选取哪个@#@}@#@return0;@#@@#@}@#@

（2）备忘录算法：

@#@@#@intMemoizedMatrixChain（intn,int**m,int**s）@#@{@#@for（inti=1;@#@i<@#@=n;@#@i++）@#@for（intj=i;@#@j<@#@=n;@#@j++）@#@m[i][j]=0;@#@//把m[i][j]的矩阵的上三角全部赋值为0。

@#@@#@returnLookupChain（1,n）;@#@@#@}@#@intLookupChain（inti,intj）@#@{@#@if（m[i][j]>@#@0）returnm[i][j];@#@//如果是已经解决的问题，则标记记录项m[i][j]已经有值,且大于0，避免重复计算。

@#@@#@if（i==j）return0;@#@@#@intu=LookupChain（i,i）+LookupChain（i+1,j）+p[i-1]*p[i]*p[j];@#@//递归@#@s[i][j]=i;@#@@#@for（intk=i+1;@#@k<@#@j;@#@k++）{@#@intt=LookupChain（i,k）+LookupChain（k+1,j）+p[i-1]*p[k]*p[j];@#@//递归@#@if（t<@#@u）{u=t;@#@s[i][j]=k;@#@}//找最小值@#@}@#@m[i][j]=u;@#@@#@returnu;@#@@#@}@#@（3）动态规划算法：

@#@@#@voidMatrixChain（int*p,intn,int**m,int**s）@#@{@#@for（inti=1;@#@i<@#@=n;@#@i++）m[i][i]=0;@#@@#@for（intr=2;@#@r<@#@=n;@#@r++）@#@for（inti=1;@#@i<@#@=n-r+1;@#@i++）{@#@intj=i+r-1;@#@//具体推导由来见下图@#@m[i][j]=m[i+1][j]+p[i-1]*p[i]*p[j];@#@@#@s[i][j]=i;@#@@#@for（intk=i+1;@#@k<@#@j;@#@k++）{@#@intt=m[i][k]+[k+1][j]+p[i-1]*p[k]*p[j];@#@@#@if（t<@#@m[i][j]）{m[i][j]=t;@#@s[i][j]=k;@#@}//s[i][j]记录加括号的位置@#@}@#@}@#@}@#@下面的算法Traceback按算法MatrixChain计算出的断点矩阵s指示的加括方式输出计算A[i:

@#@j]的最优计算次序：

@#@@#@voidTraceback（inti,intj,int**s）@#@{@#@if（i==j）return;@#@@#@Traceback（i,s[i][j],s）;@#@//递归地对左边进行加括号@#@Traceback（s[i][j]+1,j,s）;@#@//递归地对右边进行加括号@#@cout<@#@<@#@"@#@MultiplyA"@#@<@#@<@#@i<@#@<@#@"@#@i"@#@<@#@<@#@s[i][j];@#@@#@cout<@#@<@#@"@#@andA"@#@<@#@<@#@（s[i][j]+1）<@#@<@#@"@#@,"@#@<@#@<@#@j<@#@<@#@endl;@#@//输出最优值和最优解。

@#@@#@}@#@4.@#@程序源代码：

@#@@#@matrix.h@#@#include<@#@iostream>@#@@#@usingnamespacestd;@#@@#@#defineNUM100@#@intm[NUM][NUM],s[NUM][NUM],p[NUM];@#@//m[][]代洙?

@#@表括?

@#@最?

@#@小?

@#@数簓乘?

@#@次?

@#@数簓的?

@#@矩?

@#@阵ó@#@；@#@?

@#@s[][]记?

@#@录?

@#@的?

@#@是?

@#@最?

@#@佳?

@#@加ó@#@括ぁ?

@#@号?

@#@的?

@#@位?

@#@置?

@#@；@#@?

@#@p[]表括?

@#@示?

@#@矩?

@#@阵ó@#@的?

@#@维?

@#@数簓,A[i]的?

@#@维?

@#@数簓为ap[i-1]×@#@á@#@p[i].@#@intn;@#@@#@//备?

@#@忘?

@#@录?

@#@方?

@#@法ぁ?

@#@@#@intLookupChain（inti,intj）@#@{@#@if（m[i][j]>@#@0）@#@{@#@returnm[i][j];@#@@#@}@#@if（i==j）@#@return0;@#@@#@intu=LookupChain（i,i）+LookupChain（i+1,j）+p[i-1]*p[i]*p[j];@#@@#@s[i][j]=i;@#@@#@for（intk=i+1;@#@k<@#@j;@#@k++）@#@{@#@intt=LookupChain（i,k）+LookupChain（k+1,j）+p[i-1]*p[k]*p[j];@#@@#@if（t<@#@u）@#@{@#@u=t;@#@@#@s[i][j]=k;@#@@#@}@#@}@#@m[i][j]=u;@#@@#@returnu;@#@@#@}@#@intMemoizedMatrixChain（intn,int**m,int**s）@#@{@#@for（inti=1;@#@i<@#@=n;@#@i++）@#@for（intj=i;@#@j<@#@=n;@#@j++）@#@m[i][j]=0;@#@//把?

@#@m[i][j]的?

@#@矩?

@#@阵ó@#@的?

@#@上?

@#@三▂角?

@#@全?

@#@部?

@#@赋3值μ为a0。

@#@￡@#@returnLookupChain（1,n）;@#@@#@}@#@//动ˉ态?

@#@规?

@#@划?

@#@法ぁ?

@#@@#@voidMatrixChain（）@#@{@#@for（inti=1;@#@i<@#@=n;@#@i++）@#@{@#@m[i][i]=0;@#@@#@}@#@for（intr=2;@#@r<@#@=n;@#@r++）@#@{@#@for（inti=1;@#@i<@#@=n-r+1;@#@i++）@#@{@#@intj=r+i-1;@#@@#@m[i][j]=m[i][i]+m[i+1][j]+p[i-1]*p[i]*p[j];@#@@#@s[i][j]=i;@#@@#@for（intk=i+1;@#@k<@#@j;@#@k++）@#@{@#@inttemp=m[i][k]+m[k+1][j]+p[i-1]*p[k]*p[j];@#@@#@if（temp<@#@m[i][j]）@#@{@#@m[i][j]=temp;@#@@#@s[i][j]=k;@#@@#@}@#@}@#@}@#@}@#@}@#@//直±@#@接ó@#@递蘗归é@#@法ぁ?

@#@@#@intRecurMatrixChain（inti,intj）@#@{@#@if（i==j）{return0;@#@}@#@intu=RecurMatrixChain（i,i）+RecurMatrixChain（i+1,j）+p[i-1]*p[i]*p[j];@#@//递蘗归é@#@，?

@#@p[]为a维?

@#@数簓@#@s[i][j]=i;@#@//记?

@#@录?

@#@加ó@#@括ぁ?

@#@号?

@#@的?

@#@位?

@#@置?

@#@@#@for（intk=i+1;@#@k<@#@j;@#@k++）@#@{@#@intt=RecurMatrixChain（i,k）+RecurMatrixChain（k+1,j）+p[i-1]*p[k]*p[j];@#@//递蘗归é@#@@#@if（t<@#@u）{u=t;@#@s[i][j]=k;@#@}//判D断?

@#@哪?

@#@个?

@#@值μ更ü@#@小?

@#@，?

@#@选?

@#@取?

@#@哪?

@#@个?

@#@@#@}@#@returnu;@#@@#@}@#@voidTraceback（inti,intj）@#@{@#@if（i==j）//如?

@#@果?

@#@只?

@#@有瓺一?

@#@个?

@#@矩?

@#@阵ó@#@，?

@#@则ò@#@直±@#@接ó@#@输?

@#@出?

@#@@#@{@#@cout<@#@<@#@"@#@A"@#@<@#@<@#@i;@#@@#@}@#@elseif（i+1==j）//加ó@#@括ぁ?

@#@号?

@#@输?

@#@出?

@#@@#@{@#@cout<@#@<@#@"@#@（A"@#@<@#@<@#@i<@#@<@#@"@#@A"@#@<@#@<@#@j<@#@<@#@"@#@）"@#@;@#@@#@}@#@else@#@{@#@cout<@#@<@#@"@#@（"@#@;@#@@#@Traceback（i,s[i][j]）;@#@@#@Traceback（s[i][j]+1,j）;@#@@#@cout<@#@<@#@"@#@）"@#@;@#@@#@}@#@}@#@MatrixMultiply.cpp@#@#include<@#@iostream>@#@@#@#include"@#@matrix.h"@#@@#@usingnamespacestd;@#@@#@//intn;@#@//定¨@#@义?

@#@一?

@#@个?

@#@全?

@#@局?

@#@变?

@#@量?

@#@@#@intmain（）@#@{@#@L:

@#@@#@intchoice;@#@@#@cout<@#@<@#@"@#@请输入相乘的矩阵的个数n="@#@;@#@@#@cin>@#@>@#@n;@#@@#@cout<@#@<@#@"@#@请输入第1个矩阵行数和第1个矩阵到第"@#@<@#@<@#@n<@#@<@#@"@#@个矩阵的列数：

@#@"@#@;@#@for（inti=0;@#@i<@#@=n;@#@i++）@#@{@#@cin>@#@>@#@p[i];@#@@#@}@#@cout<@#@<@#@endl;@#@@#@@#@cout<@#@<@#@"@#@请选择矩阵连乘的算法:

@#@"@#@<@#@<@#@endl;@#@@#@cout<@#@<@#@"@#@1.备忘录算法"@#@<@#@<@#@endl;@#@@#@cout<@#@<@#@"@#@2.直接递归算法"@#@<@#@<@#@endl;@#@@#@cout<@#@<@#@"@#@3.动态规划算法"@#@<@#@<@#@endl;@#@@#@cout<@#@<@#@"@#@4.重新输入矩阵"@#@<@#@<@#@endl;@#@@#@cout<@#@<@#@"@#@5.退出程序"@#@<@#@<@#@endl;@#@@#@cout<@#@<@#@endl;@#@@#@cout<@#@<@#@"@#@请输入选择的编号：

@#@"@#@;@#@@#@cin>@#@>@#@choice;@#@@#@cout<@#@<@#@endl;@#@@#@while（choice!

@#@=5）{@#@switch（choice）{@#@case1:

@#@@#@LookupChain（1,n）;@#@@#@cout<@#@<@#@"@#@动态规划算法：

@#@"@#@<@#@<@#@endl;@#@@#@cout<@#@<@#@"@#@矩阵连乘的最优值为：

@#@"@#@<@#@<@#@m[1][n]<@#@<@#@endl;@#@@#@cout<@#@<@#@"@#@矩阵连乘的最优解为：

@#@"@#@;@#@@#@Traceback（1,n）;@#@@#@cout<@#@<@#@endl;@#@@#@break;@#@@#@case2:

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17259:

"康复科发展规划@#@康复医疗科建设规划@#@项目负责人：

@#@@#@一年规划（2013-2014年）@#@一、学科建设（1.发展思路2.具体措施3.床位数4.人才梯队5.科研规划）@#@1.发展思路：

@#@扩大骨科康复治疗影响，完善康复治疗内容，建立骨科康复治疗系统工作。

@#@@#@2.具体措施：

@#@继续发展四肢关节骨折（术后）功能障碍、脊柱脊髓损伤术后的康复治疗，完善康复治疗核心品牌，完成骨科康复病例汇总，制定系统规范化康复治疗流程。

@#@@#@3.床位数：

@#@一年内完成康复床位增长达30张。

@#@@#@4.人才梯队：

@#@@#@建立健全康复诊疗队伍，康复医师2-3名，康复治疗师10-12名，言语治疗师1名，康复理疗护@#@士6-8名@#@5.科研规划：

@#@@#@发表省级论文1篇。

@#@市级科研立项1项。

@#@@#@二、设备规划（需求及购置）@#@运动疗法：

@#@PT床（10-12张）、PT凳（12个）、站立架（2个）、电动起立床（5-6张）、上下肢CPM训练器（2-3@#@台）等。

@#@@#@作业疗法：

@#@0T桌（3张）、OT综合训练工作台（2个），功率车（2个）、分指板（3-4个）等。

@#@@#@理疗设备：

@#@经皮神经电刺激仪（1台）、直流电离子导入机（1-2台）。

@#@@#@三、人才引进@#@引进并培养专业康复治疗师1-2名，能配合康复医师从事康复治疗工作。

@#@@#@四、人才培养@#@培养科内康复医师、治疗师，加强与国内各康复医疗机构的交流与学习。

@#@@#@五、引进及开展新技术、新项目@#@减重支持系统步态训练技术。

@#@在已有的步态训练器械的条件下，指导完成截瘫病人、下肢功能障碍患者的步态训练，完成减重支持系统步态训练技术全面开展。

@#@@#@六、学术交流（内、外交流）@#@1.参加省内外的康复治疗新技术、新发展学术研讨会，加强与国内先进康复机构的交流学习。

@#@@#@2.每季度请省内知名专家讲座一次。

@#@@#@七、对外合作@#@1.与河南中医学院康复专业建立联系，临床与理论结合，发展骨科康复。

@#@@#@2.加强社区康复科普知识宣教工作，积极参加社区义诊与康复知识大讲堂等活动，提高我院康复科的社会知名@#@度@#@八、继续教育（举办学术会议）@#@九、综合实力@#@达到郑州市骨科康复知名，实现骨科康复最优选择目标。

@#@@#@十、工作目标@#@学科建设取得成效。

@#@设置配置基本完善，科室患者的管理更加规范、科学，人才梯队同步发展。

@#@@#@三年规划（2013-2015年）@#@一、学科建设（1.发展思路2.具体措施3.床位数4.人才梯队5.科研规划＜项目名称、创新点、预期目标＞）@#@1.发展思路：

@#@继续扩大骨科康复治疗影响，完备康复治疗内容，建立骨科康复治疗系统工作，形成骨科康复治疗统一标准。

@#@2.具体措施：

@#@继续发展四肢关节骨折（术后）功能障碍、脊柱脊髓损伤术后的康复治疗，完善康复治@#@疗核心品牌，发展骨科康复新技术，制定系统规范化康复治疗流程。

@#@3•床位数：

@#@三年内完成康复床位增长达70张。

@#@@#@4•人才梯队：

@#@继续组建康复治疗团队，增加心理治疗师，培养康复科学科带头人。

@#@5•科研规划：

@#@发表国家级论文2@#@篇。

@#@省市级科研立项1项。

@#@@#@二、设备规划（需求及购置）@#@评估设备：

@#@平衡功能检查训练系统、神经康复功能评定系统、简易上肢功能评价器、多功能活动测量表等。

@#@@#@运动疗法：

@#@站立架（1个）、电动起立床（1个）、上下肢CPM训练器（2-3个）、放松按摩器、投篮器、牵引治疗床、推拿治疗床、辅助步行训练器各1-2台。

@#@@#@作业疗法：

@#@分指板、手指阶梯、上肢推举训练器、作业训练器、手功能训练器等1-2套。

@#@@#@理疗设备：

@#@痉挛治疗仪（2-3台）、超短波电疗机（1-2台）、超声治疗仪（1-2台）、神经损伤治疗仪（1台）、磁疗系统（1台）。

@#@@#@三、人才引进@#@1、引进康复医学硕士1名、针灸推拿硕士1名，能独立从事科研、临床及教学工作。

@#@@#@2、引进并培养专业康复治疗师2-4名，能配合康复医师从事康复治疗工作，并配合完成康复治疗技术研究科@#@研工作。

@#@@#@四、人才培养@#@建立健全康复治疗小组，形成康复科特色治疗单元，实现康复治疗人员高匹配度。

@#@@#@培养科内康复医师、治疗师加强与河南省内各康复医疗机构的交流与学习，达到河南省内骨科康复知名。

@#@@#@五、引进及开展新技术、新项目@#@创伤性膝关节挛缩的康复策略及关键技术、神经源性膀胱的康复治疗与手术治疗。

@#@@#@六、学术交流（内、外交流）@#@1.参加省内、国内组织开展的康复治疗新技术、新发展学术研讨会，与河南省内医院康复科建立协作诊疗，并定期组织交流学习。

@#@@#@2.每月请省内知名专家讲座一次。

@#@@#@七、对外合作@#@1.与河南中医学院、郑州大学医学院康复专业建立联系，与洛阳正骨医院、郑州大学附属医院康复科建立合作制度，共同完成骨科康复临床与理论科研工作，发展骨科康复。

@#@@#@2.加强社区康复科普知识宣教工作，积极参加社区义诊与康复知识大讲堂等活动，提高我院康复科的社会知名度@#@八、继续教育（举办学术会议）@#@九、综合实力@#@达到河南省骨科康复专业级水准，实现骨科康复省内一流。

@#@@#@十、工作目标@#@学科建设取得一流水平。

@#@设置配置基本完善，科室管理制度进一步规范化。

@#@科学化，人才梯队建设完成。

@#@@#@五年规划（2015-2017年）@#@一、学科建设（1.发展思路2.具体措施3.床位数4.人才梯队5.科研规划＜项目名称、创新点、预期目标＞）@#@1.发展思路：

@#@完成骨科康复诊疗体系，形成省内骨专科康复中心。

@#@2.具体措施：

@#@继续发展四肢关节骨折（术后）功能障碍、脊柱脊髓损伤术后的康复治疗新技术，开展骨科康复新项目，重点建立骨科康复科研项目。

@#@3.床位数：

@#@@#@五年内完成康复床位增长达80张。

@#@4.人才梯队：

@#@建立骨科康复治疗体系，培养出具有临床经验、科研能力和教学能力的康复医疗团体。

@#@5.科研规划：

@#@发表国家级论文2-3篇。

@#@省市级科研立项1项。

@#@@#@二、设备规划（需求及购置）@#@评估设备：

@#@全自动机器人步态训练与评定系统、三维上肢多关节训练评估系统、等速肌力运动测试系统、功能评定综合训练系统各一台。

@#@@#@运动疗法：

@#@等速肌力运动训练系统、全身肌力运动量化训练系统、踩踏运动量化训练系统、下肢肌力训练器、各种弹性阻力器具和辅具、静态平衡量化训练系统、自动平衡训练台、多功能悬吊运动训练系统等各一台。

@#@@#@作业疗法：

@#@各种模拟日常生活活动作业设备、各种提高手指肌力及灵活性设备等各一套。

@#@@#@理疗设备：

@#@动态冷压治疗仪、冷疗敷包与冷藏柜、单频超声治疗仪、深层高热治疗系统、红外激光治疗仪、水疗系统各一套。

@#@@#@三、人才引进@#@引进具有职业资格的中级康复治疗师2名。

@#@@#@四、人才培养@#@培养科室康复医师完成自我提升及对外交流学习工作，能够指导科室发展方向及在省内骨科康复形成一定影响@#@力，在国内骨科康复具备知名度。

@#@@#@五、引进及开展新技术、新项目@#@尿动力学检查、高位脊髓损伤康复治疗新技术。

@#@@#@六、学术交流（内、外交流）@#@1.参加省内、国内组织开展的康复治疗新技术、新发展学术研讨会，与河南省内医院康复科建立协作诊疗，并定期组织交流学习。

@#@@#@2.组织科室各专业人员到国内相关医院专业进修、学习、交流。

@#@@#@七、对外合作@#@1.与国内知名康复中心建立合作制度，共同完成骨科康复临床与理论科研工作，发展骨科康复。

@#@@#@2.加强社区康复科普知识宣教工作，积极参加社区义诊与康复知识大讲堂等活动，提高我院康复科的社会知名@#@度@#@八、继续教育（举办学术会议）@#@与郑州市内骨科康复中心联合举办康复医学学术会议，专业负责骨科康复会场。

@#@@#@九、综合实力@#@达到河南省骨科康复专业级水准，实现国内骨科康复一流水平，独立完成骨科康复科研项目。

@#@@#@十、工作目标@#@学科建设取得国内一流水平。

@#@设置配置完备完善，科室管理制度进一步规范化。

@#@科学化，系统化、先进化。

@#@人才梯队建设完成，培养出具有临床经验、科研能力和教学能力的康复医疗团体。

@#@@#@康复医疗科规划建设网格图@#@康复医学科学科建设计划@#@（2012-2021）@#@目标：

@#@做强临床康复，规范康复治疗；@#@建立现代康复中心；@#@做大临床交叉和治疗前移，建立与相关临床科室的临床@#@-康复一体化模式；@#@发展多中心专科康复；@#@探索社区康复发展模式及管理模式；@#@探索区域合作模式；@#@牵头成立@#@怀化市康复医学会及怀化市医学会物理医学与康复学专业委员会；@#@逐步分级开展科研、教学。

@#@@#@重点：

@#@规范管理、规范技术与流程，强调质量与服务，强化组工作制（医生根据专业方向分为神经损伤组、骨与关@#@节组、内科疾病组、传统中医组，治疗师根据兴趣及专业方向随医生分组）@#@内容：

@#@1•做强临床康复，规范康复治疗：

@#@包括神经康复（偏瘫、截瘫、脑瘫及周围神经损伤），骨科康复（骨折术@#@后功能康复、手外伤康复、烧伤康复、颈椎病、腰椎病非手术治疗、骨质疏松和骨质增生康复、截肢后康复、关节置换术后康复等），内科心肺康复，老年康复，条件成熟后开展肿瘤康复及临终关怀。

@#@规范康复治疗包括规范康复处方、康复病历、康复评定及治疗流程。

@#@@#@2.@#@3.@#@建立现代康复中心：

@#@设立规范的康复医学中心医疗部、治疗部、门诊部、康复工程部。

@#@@#@做大临床交叉和治疗前移，建立与相关临床科室的临床-康复一体化模式：

@#@到各相关临床科室实施早期床@#@旁康复，建立相关临床科室康复治疗室，如脑科康复室、骨科康复室、产后康复室、老年康复室、肿瘤康复室等，由康复医学科提供技术人员，临床科室提供场地及仪器，收入分成模式。

@#@建立骨科-康复一体化、卒中@#@单元等临床-康复一体化合作模式，发挥学科组合优势。

@#@@#@4.发展多中心专科康复：

@#@根据医疗市场发展方向及康复医学科的实际情况，扩建康复治疗分中心：

@#@如偏瘫康复中心、截瘫康复中心、心肺康复中心、脑瘫康复中心、骨折康复中心、颈腰椎病康复中心、手外伤和烧伤康复中心、言语康复中心、假肢矫形器制作康复研究中心、产后康复中心等。

@#@@#@5.探索社区康复发展模式及管理模式：

@#@以机关分院社区康复发展为切入点，探索社区康复的发展及管理模式，实施多社区战略布点，抢占市场。

@#@@#@6.探索区域合作模式：

@#@与各县级及区级医院合作，提供技术指导，安排人员进修及开展学习班，以我院康复医学科牵头，探索建立区域康复合作模式。

@#@@#@7.牵头成立怀化市康复医学会及怀化市医学会物理医学与康复学专业委员会：

@#@2012年底向怀化市卫生局、@#@医学会提出申请，同时邀请各市卫生局领导、市级医院领导、县级医院领导、各医院康复医学科等相关临床科主任参观指导我院康复医学科，2013年主办怀化市第一届康复学习班及怀化市康复医学会成立会议，竭@#@尽全力争取主委等重要职务，争取挂牌怀化市工伤康复中心、怀化市残疾人康复中心@#@8.逐步分级开展科研、教学：

@#@初期以应用研究类为主，如SET、MRP、肌内效等新技术、新仪器的应用性@#@研究，积累科研经验，重点培养擅长科研的人员，可引进或培养2-3名硕士研究生；@#@中期以改良技术的应用@#@研究为主，确立学科重点发展技术；@#@待前期中期能有优秀的科研成果后，再寻求与知名医院合作进行国家级或部级科研课题。

@#@有计划培养康复治疗师、康复医师教学人才，逐步筛选专职教学人员，负责理论与实践、新技术、新设备的教学活动。

@#@@#@实施步骤：

@#@要完成以上目标，需要医院给予人力、物力的支持，需要科室自身提供比较强大的财力支持，故而重点是科室的两个效益，两个效益的提高来自于医疗、治疗的质量与服务、来自于科室合理与科学的管理制度、奖惩制度。

@#@@#@1.制定与实施科室管理制度、奖惩制度（2012年）@#@2.现有医生、治疗师、护士的专业知识、专业技能的培训（2012年2月-2013年6月）@#@3.每年轮派人员去国内外有名医院学习专科康复技术，学成后作为骨干力量。

@#@（我科目前十分缺少医生、治@#@疗师、护士骨干力量，特别是治疗师骨干）@#@4.力争2012年完成业务收入800万元，员工月奖金能稳定在3000元以上。

@#@招聘3名治疗师（科室现有医生5名、治疗师15名、护士6名）。

@#@@#@5.2013年-2014年规范科室医疗、治疗、护理，力争业务收入稳定在1000万元-1200万元。

@#@招聘3名医生、4名护士、8-10名治疗师（作为新病区储备）。

@#@治疗收入力争占总收入75%以上。

@#@@#@6.2015年，新增一到两个病区，业务收入突破1500万元（增加一个病区）或2000万元（新增两个病区）招聘3-6名治疗师（作为门诊治疗中心储备）。

@#@治疗收入稳定占总收入75%以上。

@#@@#@7.2016年，成立康复治疗中心，病区内治疗室调整，大多数治疗转移至门诊治疗中心完成，现有部分治疗@#@室改建为6人间病房，全年业务力争突破2500万元。

@#@@#@8.2017-2021年，逐步提高科室两个效益，科室重心由单纯医疗工作向科研、教学、医疗齐头发展的创新型、研究型科室发展。

@#@@#@康复科发展规划@#@康复科成立于2013年1月，在院领导的大力支持及全科人员的不懈努力下，业务快速发展，为进一步规划好科@#@室发展，争创国家级重点专科，结合本院实际情况，制定以下发展规划：

@#@@#@一、发展计划@#@未来3年目标发展：

@#@首先，科室业务在重点发展神经康复及骨科康复的基础上，全面发展烧伤康复、疼痛康复、@#@亚健康状态干预、以及中医传统康复。

@#@我科发展成4层楼：

@#@一层专科康复病房、一层针灸推拿病房、一层传统疗法中心、一层现代康复治疗中心。

@#@另外，我科目标希望做到广大市民康复意识有所提升，做到人人知康复，户户懂康复。

@#@届时，将成为我市最大、最具特色的康复医学中心。

@#@@#@二、业务计划@#@治疗组分为传统康复治疗和现代康复治疗两大组。

@#@@#@1、传统康复治疗分为针灸、推拿、针灸减肥、亚健康干预四组。

@#@开展各种针法、灸法、推拿、整脊、拔罐、刮痧、埋线、穴位注射等项目。

@#@@#@2、现代康复分为运动治疗、作业疗法、理疗、言语吞咽治疗、康复工程等。

@#@@#@三、人员配备@#@1、我科现有5名临床医生，其中3名为针灸推拿专业毕业生。

@#@均未经过两年轮科培训及专科进修。

@#@为加强康复@#@病房管理，拟将医生组分为神经康复组和骨科康复组，而现有3名针灸推拿医生轮换到传统疗法中心充实力量，希望医院再配备1名主治医生以上内科医生为副主任或二级医生，1名骨科医生，1名神经内科医生，以上人员也可从外院调入，届时我科医生组将分成3组：

@#@神经康复组卜骨科康复组、针灸推拿组。

@#@@#@2、我科现有14名康复治疗师，随着业务的发展已经远远不能满足需要。

@#@特向医院申请从外面调入1名中级以上现代康复治疗师担任治疗组组长。

@#@另招聘2名男性运动治疗师，1名理疗师，3至4名针灸推拿师，1名言语吞咽治疗师。

@#@@#@四、根据长沙市康复医学会文件精神以及外院成功发展经验，高压氧是康复治疗中的一大分支，为了高压氧做到更专业，疗效更好。

@#@申请将高压氧并入康复科，作为我科一大模块，这样一来康复治疗更深入人心，科室发展速度更快。

@#@@#@康复科@#@2011-8-7@#@";i:

7;s:

14163:

"考研英语长难句解析00132@#@考研每日一句长难句解析（40--50）@#@长难句解析（40）@#@ButparticularlywhenviewedagainstAmerica'@#@sturbulentpast,today'@#@ssocialindiceshardlysuggestadarkanddeterioratingsocialenvironment.（2006-阅读1）@#@词汇突破：

@#@@#@turbulent动荡的同chaotic@#@indice指数@#@deteriorating恶化的@#@deteriorate恶化=gofrombadtoworse@#@结构分析：

@#@@#@when之后省略主语today'@#@ssocialindices。

@#@@#@参考译文：

@#@@#@但是，尤其是较之美国动荡的过去，今天的社会指标表明美国的社会不算黑暗，也未恶化。

@#@@#@佳句仿写：

@#@省略；@#@deteriorate@#@Therearefearsthatunlesstimelyaddressed,theproblemofairpollutionwilldeteriorate.@#@人们担心，如果不能得到及时处理，大气污染问题将进一步恶化。

@#@@#@长难句解析（41）@#@Left,untilnow,toodd,low-levelITstafftoputright,andseenasaconcernonlyofdata-richindustriessuchasbanking,telecomsandairtravel,informationprotectionisnowhighontheboss’sagendainbusinessesofeveryvariety.（2007-阅读4）@#@【词汇突破】@#@odd临时的@#@putright恢复正常；@#@改正@#@agenda议事日程，议程ontheagenda@#@variety种类@#@【结构分析】@#@①句子主干：

@#@informationprotectionisnowhighontheboss’sagenda。

@#@@#@②Left，seen为过去分词作并列状语，因它们与主语informationprotection构成被动关系，故采用过去分词。

@#@@#@③toputright为目的状语；@#@belefttosb；@#@被留给某人；@#@beseenassth：

@#@被视为某物；@#@aconcernofsb：

@#@为某人所关注。

@#@@#@【参考译文】@#@此前，信息保护一直被留给临时的低层信息技术人员解决，并且被视为仅受诸如银行业、电信业以及航空旅行业等信息资源丰富的产业关注。

@#@如今，信息保护已成为各行各业老板议事日程中需要优先考虑的问题。

@#@@#@【佳句仿写】@#@环保受到所有人关注，它是“两会”议程中需要优先考虑的问题。

@#@@#@Seenasaconcernofeveryone,environmentalprotectionishighontheagendaoftheNPC（NationalPeople’sCongress）andtheCPPCC（ChinesePeople’sPoliticalConsultativeConference）.@#@长难句解析（42）@#@Surelyitshouldbeobvioustothedimmestexecutivethattrust,thatmostvaluableofeconomicassets,iseasilydestroyedandhugelyexpensivetorestore–andthatfewthingsaremorelikelytodestroytrustthanacompanylettingsensitivepersonaldatagetintothewronghands.（2007-阅读4）@#@【词汇突破】@#@obvious明显的。

@#@同义词：

@#@evident@#@dim迟钝的；@#@昏暗的@#@valuable有价值的。

@#@invaluable无价的，非常宝贵的@#@asset资产。

@#@fixedassetsinvestment固定资产投资@#@sensitive敏感的。

@#@反义词：

@#@insensitive@#@【结构分析】@#@①句子主干：

@#@itshouldbeobviousthat…andthat…。

@#@It为形式主语，两个that分别引导主语从句；@#@@#@②主语从句1：

@#@thattrustiseasilydestroyedandhugelyexpensivetorestore。

@#@thatmostvaluableofeconomicassets作同位语，修饰trust；@#@@#@③主语从句2：

@#@thatfewthingsaremorelikelytodestroytrustthanacompanylettingsensitivepersonaldatagetintothewronghands。

@#@基本结构为fewthingsaremorelikelyto…than…，形为比较级，意为最高级：

@#@没有比……更……。

@#@fewthings的比较对象为动名词letting……，acompany为letting的逻辑主语。

@#@@#@【参考译文】@#@当然，即使最迟钝的管理人员也应该清楚，信任这种最有价值的经济资产很容易被破坏，而要恢复却代价高昂。

@#@他们还应清楚，很少有什么比让敏感个人信息落入错误的人手中更能破坏信任了。

@#@@#@【佳句仿写】与fewthingsaremorelikelyto…than…类似的结构，如：

@#@Nothingisworse/moreimportantthandoingsth，表示最高级含义。

@#@@#@Nothingismoreimportantthankeepingabreastofthetimesandconstantlyupdatingtheirknowledgereserves.@#@对教师来说，没有什么比紧跟时代步伐、不断扩大知识储备更重要。

@#@@#@Nothingisworsethanbeingignorant.@#@没有什么比无知更糟糕。

@#@@#@长难句解析（43）@#@“Theabilitytoguardcustomerdataisthekeytomarketvalue,whichtheboardisresponsibleforonbehalfofshareholders.”（2007-阅读4）@#@【词汇突破】@#@guard（n./vt.）守卫，护卫@#@board董事会。

@#@boardofdirectors@#@onbehalfof代表某人@#@shareholder股东。

@#@注意stakeholder利益相关者；@#@stockholder股东@#@【结构分析】@#@①主干Theabilityisthekey。

@#@toguardcustomerdata为动词不定式作后置定语，修饰Theability。

@#@tomarketvalue为介词短语作定语。

@#@thekeytosth/doingsth，意思为：

@#@……的关键。

@#@@#@②which引导非限制性定语从句。

@#@which指代逗号前整句内容，同时，充当for的宾语。

@#@@#@【参考译文】@#@“保护消费者信息的能力是市场价值的关键因素，董事会应该代表股东为此负责”。

@#@@#@【佳句仿写】theability/needtodosth@#@Theabilitytoinnovateisbeingunderlinedbybusinessesofeveryvariety.@#@各行各业都在突出创新能力的重要性。

@#@@#@长难句解析（44）@#@Formuchofthepastyear,PresidentBushcampaignedtomoveSocialSecuritytoasaving-accountmodel,withretireestradingmuchoralloftheirguaranteedpaymentsforpaymentsdependingoninvestmentreturns.（2007-阅读3）@#@【词汇突破】@#@campaign开展运动；@#@参加竞选@#@guarantee保证，确保；@#@担保@#@return回报，报答。

@#@inreturnforsth.作为回报@#@【结构分析】@#@①主干PresidentBushcampaigned。

@#@tomove……model为目的状语。

@#@@#@②withretireestrading……returns为独立主格结构。

@#@其中，retirees为独立主格结构的主语，与trade构成主谓关系，故用trading。

@#@tradeAforB，以A换取B。

@#@depending为动名词作后置定语，修饰payments。

@#@@#@【参考译文】@#@在去年的大部分时间里，布什总统鼓吹将社会保险转变为一种储蓄账户模式。

@#@在这一模式下，退休人员将其大多数或全部有保障收入用于交换依靠投资回报所得的收入。

@#@@#@【佳句仿写】独立主格结构@#@Withourgovernmentputtinghighpriorityonenvironmentalprotection,weareconfidentthat,inthenearfuture,wecanliveunderabluerskyandbreatheincleanerair.@#@政府高度重视环保问题，因此，我们相信，在不远的将来，我们能生活在更蓝的天空下，呼吸更洁净的空气。

@#@@#@This“added-workereffect”couldsupportthesafetynetofferedbyunemploymentinsuranceordisabilityinsurancetohelpfamiliesweatherbadtimes.（2007-阅读3）@#@【词汇突破】@#@net网@#@insurance保险@#@disability残疾；@#@无能，无力@#@weathervt.经受住@#@【结构分析】@#@①主干This“added-workereffect”couldsupportthesafetynet。

@#@@#@②offeredby…insurance为过去分词作后置定语，修饰net。

@#@动词不定式tohelpfamiliesweatherbadtimes作目的状语。

@#@@#@【参考译文】@#@这种“额外劳动者效应”可以使失业保险或残疾保险编织成的安全网更为牢固，以便帮助家庭渡过难关。

@#@@#@【佳句仿写】@#@Flowersgrowingupinthegreenhousecan’tweatherstorms.@#@温室中成长的花朵经受不起风雨。

@#@@#@每日长难句解析（46）@#@Duringthepastgeneration,theAmericanmiddle-classfamilythatoncecouldcountonhardworkandfairplaytokeepitselffinanciallysecurehadbeentransformedbyeconomicriskandnewrealities.（2007-阅读3）@#@【词汇突破】@#@counton/uponsb/sthtodosth依靠；@#@指望@#@financial金融的。

@#@n.finance@#@secure安全的。

@#@n.security@#@transform…into…改变，转换。

@#@n.transformation@#@【结构分析】@#@①主干theAmericanfamilyhadbeentransformed。

@#@@#@②定语从句thatoncecouldcountonhardworkandfairplay，其中that代指先行词family。

@#@tokeepitselffinanciallysecure充当宾语hardworkandfairplay的补语。

@#@@#@【参考译文】@#@在过去的一代人中间，美国那些曾经可以依靠勤奋工作和公平竞争以维持其收入稳定的中产阶层家庭，已被经济风险和新的现实所改变。

@#@@#@【佳句仿写】@#@Storieswiththethemethateveryonecancountonhardworkandfairplaytorealizedreamshaveinspiredagreatmanypeople.@#@以人人可以通过勤奋工作和公平竞争实现梦想为主题的故事激励了许多人。

@#@@#@每日长难句解析（47）@#@It’snotobvioushowthecapacitytovisualizeobjectsandtofigureoutnumericalpatternssuitsonetoanswerquestionsthathaveeludedsomeofthebestpoetsandphilosophers.（2007-阅读2）@#@【词汇突破】@#@obvious明显的@#@capacity能力@#@visualize设想，想象@#@figureout想出；@#@算出；@#@解决@#@numerical数字的@#@elude使困惑；@#@把……难倒@#@【结构分析】@#@①主干It’snotobvious，it为形式主语。

@#@@#@②主语从句how……philosophers。

@#@其主干为howthecapacitysuitsone。

@#@tovisualizeobjectsandtofigureoutnumericalpatterns为动词不定式作后置定语，修饰capacity。

@#@@#@③定语从句that……philosophers，修饰先行词questions。

@#@@#@④suitsonetoanswerquestions中的toanswerquestions充当宾语one的补语。

@#@@#@【参考译文】@#@设想物体、判断数字模式的能力如何使一个人能够回答出甚至把一些最杰出的诗人和哲学家都难倒的问题，这一点尚不清楚。

@#@@#@【佳句仿写】@#@It’sobviousthatthecapacitytoexpressthemselvesinEnglishfluentlyhelpscollegegraduatestohavebetterjobprospects.@#@显然，用英语流畅地表达自己这一能力有助于大学毕业生拥有更好的就业前景@#@每日长难句解析（48）@#@Whilecommentandreactionfromlawyersmayenhancestories,itispreferableforjournaliststorelyontheirownnotionsofsignificanceandmaketheirownjudgments.（2007-翻译）@#@【词汇突破】@#@comment（v.n）commentonsth评论@#@reaction（to）sth对……的反应@#@enhance提高；@#@增加@#@preferable更好的，更可取得AbepreferabletoB@#@notion想法@#@【结构分析】@#@①主干itispreferable……judgments。

@#@其中，it为形式主语，真正主语为动词不定式短语to……judgments。

@#@For后的journalists为不定式的逻辑主语。

@#@@#@②让步状语从句While……stories。

@#@@#@【参考译文】@#@尽管律师的评论和反应可能会增加报道的质量，新闻记者最好依靠自己对重要性的理解自行做出判断。

@#@@#@【佳句仿写】While...,itispreferable（forsb）to…@#@Whileeconomicboomisindispensibletous,itispreferabletostrikeabalancebetweeneconomicadvanceandecologicalenvironmentalprotection.@#@经济繁荣对我们而言固然不可或缺，但最好能在经济发展与生态环境保护之间找到平衡点。

@#@@#@每日长难句解析（49）@#@Ontheother,itlinkstheseconceptstoeverydayrealitiesinamannerwhichisparalleltothelinksjournalistsforgeonadailybasisastheycoverandcommentonthenews.（2007-翻译）@#@【词汇突破】@#@link与……有关联。

@#@LinkAtoB,AbelinkedtoB@#@concept观念，概念@#@parallel平行的。

@#@常考run/beparalleltosth@#@forge缔造；@#@伪造@#@【结构分析】@#@①主干itlinkstheseconceptstoeverydayrealitiesinamanner。

@#@@#@②时间状语从句astheycoverandcommentonthenews。

@#@@#@③定语从句whichisparalleltothelinks，修饰先行词manner。

@#@@#@④定语从句journalistsforge，修饰先行词links，省略关系代词that。

@#@that在定语从句中作宾语时，可以省略。

@#@@#@【参考译文】@#@另一方面，它以某种方式将这些观念与日常生活中的实际问题联系起来，这与记者每天报道和评论新闻时的做法是一致的。

@#@@#@【佳句仿写】@#@Happinessisdefinedbymanyfactors.Undoubtedly,itiscloselylinkedtoanoptimisticandpositiveattitudetowardslife.@#@幸福是由许多因素界定的。

@#@无疑，它与乐观积极的生活态度密切相关。

@#@@#@每日长难句解析（50）@#@Theoriescenteringontheindividualsuggestthatchildrenengageincriminalbehaviorbecausetheywerenotsufficientlypenalizedforpreviousmisdeedsorthattheyhavelearnedcriminalbehaviorthroughinteractionwithothers.（2004完形填空）@#@【词汇突破】@#@centeron=focuson@#@sufficiently足够地；@#@充分地@#@penalize处罚=punish。

@#@名词：

@#@penalty@#@misdeed罪行；@#@不端行为@#@【结构分析】@#@①主干Theoriessuggest+宾语从句1：

@#@that…misdeeds+连词or+宾语从句2：

@#@that…withothers。

@#@其中centeringontheindividual为动名词作后置定语，修饰Theories。

@#@@#@②宾语从句1中主句为childrenengageincriminalbehavior。

@#@原因状语从句：

@#@becausetheywerenotsufficientlypenalizedforpreviousmisdeeds。

@#@注意，or连接的第二个从句中，that虽不充当成分，无意义，但不能省略。

@#@@#@【参考译文】@#@关注于个人的理论认为，青少年从事犯罪活动是因为他们没有因以前的恶劣行为受到惩罚，或着是因为他们通过与别人的来往而走向犯罪。

@#@@#@【佳句仿写】…suggestthat…orthat…@#@Expertssuggestthatmanychildrenareoverweightbecausetheyfrequentlygotofastfoodoutletsorthattheylacksufficientphysicalexercise.@#@专家认为，许多孩子肥胖或是因为他们频繁地光顾快餐店，或是因为他们缺乏充足的体育运动。

@#@@#@";i:

8;s:

28881:

"科研课题管理办法等规章制度@#@科研课题管理办法等规章制度@#@科研课题管理办法@#@xxx大学@#@科研课题管理办法xxx学院@#@第一章总则@#@第一条为规范科研课题管理，推进学校的科研工作，根据国家、省哲学社会科学规划领导小组、教育科学规划领导小组、科技行政部门制定的科研课题管理办法、《关于加强和改进国家社会科学基金项目成果鉴定结项工作的意见》，以及财政部、全国哲学社会科学规划领导小组制定的《国家社会科学基金项目经费管理办法》，结合本校实际，制定本办法。

@#@@#@第二条学校教职工承担国家、省科研课题管理机构以及学校批准立项的各类课题研究任务，均按本办法执行。

@#@国家、省科研课题管理机构有规定的，按有关规定执行。

@#@@#@第三条学校科研课题管理原则@#@

（一）坚持用马克思主义的立场、观点和方法，研究国家经济建设与社会发展尤其是学校改革、建设与发展中的理论问题与实践问题，服务于学校的改革、建设和可持续发展;@#@@#@

（二）鼓励具有高级技术职务人员争取国家、省科研课题管理机构立项课题;@#@@#@（三）学校立项课题向科研成果显著的青年教师倾斜;@#@@#@（四）学校对事关学校改革发展的重大课题实行政策倾科;@#@@#@（五）课题研究贯彻公平竞争、择优立项的原则。

@#@@#@第四条学校科研处负责课题日常管理，学校学术委员会审议课题立项等事项，校长办公会议行使审定权。

@#@@#@第二章课题立项@#@第五条立项科研课题包括以下类型:

@#@@#@

（一）国家、省有关主管机构管理的自然科学、哲学社会科学，教育科学研究课题;@#@@#@

（二）全国性、全省性一级学会组织立项的课题;@#@@#@（三）学校立项的科研课题;@#@@#@（四）学校联系的横向协作科研课题。

@#@@#@第六条科研课题申报由科研处组织@#@校外各类科研课题的申报由科研处发出转发通知。

@#@各部门依据通知精神组织课题申报。

@#@@#@校级科研课题申报由科研处发出通知和课题立项指南。

@#@各部门依据通知精神组织课题申@#@报。

@#@@#@第七条科研课题申报要求@#@

（一）科研课题申报者必须确定一名课题主持人;@#@@#@

（二）科研课题主持人不得同时申报两项同类课题，原立项课题未结题者，不得申报新的课题;@#@@#@（三）申报科研课题按文件规定的内容、形式、份数，在规定的日期填报申报表，统一交科研处;@#@@#@（四）科研课题申报者由课题主持人所在部门签署意见方可上报。

@#@@#@第八条科研课题立项评审@#@

（一）申请立项各类科研课题统一报科研处初审;@#@校外科研课题申报无名额与条件限制的，由科研处初审合格者报学术委员会主任认可即上报;@#@校外科研课题申报有名额与条件限制者以及校级课题立项，经科研处初审合格者，提交学术委员会评审;@#@@#@

（二）学术委员会在集体评议的基础上对申报科研课题进行无记名投票;@#@有名额限制的校外科研课题申报立项，按赞成票数由多到少确定为评议通过申报立项课题;@#@校级课题按赞成票数超过三分之二者确定为评议通过立项课题;@#@@#@（三）学术委员会评议通过申报与立项课题为建议立项科研课题，校长办公会议对立项科研课题行使最后审定权;@#@@#@（四）有名额和条件限制的校外科研课题申报者，经学校批准后即可上报。

@#@校内科研课题申报者，经学校批准后由科研处以文件形式发布。

@#@@#@第九条科研课题立项后，学校为其提供人、财、物等方面的支持;@#@课题组成员所在部门应予以支持，统筹安排工作，确保科研课题顺利进行和如期完成。

@#@@#@第十条课题研究实行主持人负责制。

@#@主持人要按本办法的规定和课题立项申报的研究计划，按时按质按量做好开题、结题等课题研究的各项工作。

@#@@#@第十一条业已批准立项课题原则上不得更改研究计划，因特殊情况需要对研究计划作出重大调整或终止课题研究的，须由课题组提交请示，经课题主持人所在部门签署意见，报学校学术委员会批准。

@#@校外立项课题须报批准立项机构批准。

@#@@#@第三章课题开题@#@第十二条立项的各类科研课题均须组织开题论证。

@#@校外立项科研课题开题，按批准课题立项机构的要求进行，或者由批准课题立项机构组织开题论证，或者委托学校科研处组织开题论证。

@#@校级重点科研课题由学校科研处组织开题论证，一般课题由科研处审查开题报告。

@#@@#@第十三条科研课题开题论证的准备工作由课题主持人及其所在部门负责。

@#@@#@科研课题开题应做好如下准备工作:

@#@@#@

（一）提出参加开题论证专家候选人名单、开题方式、时间、地点及接待工作方案，其方案与科研处商定后实施;@#@@#@

（二）科研课题开题报告书若干份。

@#@@#@第十四条课题开题论证专家组的组成@#@

（一）课题开题论证专家组成员由课题主持人提出候选人，科研处确定;@#@@#@

（二）课题开题论证专家组一般由3—5人组成，设组长1人;@#@@#@（三）课题开题论证的专家必须是责任心强，具有高级技术职务，熟悉所论证的课题涉及的学科和研究应用情况;@#@@#@（四）课题组成员不能作为开题论证专家。

@#@@#@第十五条科研课题开题可以采用会议开题与通讯开题两种方式。

@#@@#@第十六条科研课题开题论证结束后，专家组签署开题论证意见书。

@#@课题组应当听取开题论证意见，修订课题研究计划，认真组织课题研究。

@#@@#@第十七条课题组在收到xxx学院科研课题立项通知后2个月内必须开题，科研处按开题课题下达经费;@#@逾期不开题者，视为自行取消立项课题，由科研处下发文件予以确认。

@#@@#@第四章课题日常管理@#@第十八条各类科研课题均列入学校科研计划，学校对各类科研课题统一实行科研处、课题主持人所在部门、主持人三级管理制度。

@#@@#@第十九条课题主持人主持课题研究，合理配置人员、经费与信息等资源，协调各方面联系，组织课题研究，确保课题研究质量并如期完成。

@#@@#@第二十条课题主持人及成员所在部门应加强对课题的管理、指导和监督，并在时间、人力、财力和实验条件等方面给予保障和支持。

@#@@#@第二十一条科研处对课题研究实行全程管理。

@#@课题研究过程管理的基本内容是监控研究方向与研究速度，基本方式是咨询与检查。

@#@科研处应当经常向课题主持人咨询，以掌握课题研究情况。

@#@科研处对各类课题研究进行中期检查。

@#@各课题主持人必须在检查时向科研处提交课题研究中期报告。

@#@科研处汇总检查情况报告学术委员会与学校。

@#@@#@第二十二条在科研课题研究检查中发现有下列情况之一者，科研处报请学校批准，中止或撤消其研究课题，并追回所用经费:

@#@@#@

（一）自批准立项之日起2个月内未开题的课题;@#@@#@

（二）未经批准擅自变更课题主持人或研究方向的课题;@#@@#@（三）自行中止研究的课题;@#@@#@（四）拒不接受检查的课题;@#@@#@第五章课题结题@#@第二十三条凡列入学校科研计划的科研课题，在研究工作完成后均须对其成果进行结题鉴定。

@#@学校立项课题由科研处组织结题鉴定，校外立项课题按批准立项机构的规定进行结题鉴定。

@#@@#@第二十四条课题结题鉴定的准备工作由课题主持人及其所在部门负责。

@#@@#@科研课题结题鉴定应做好如下准备工作:

@#@@#@

（一）提出结题方式、时间、地点及接待工作方案，其方案经与科研处商定后实施;@#@@#@

（二）xxx学院科研课题结题鉴定书、课题研究报告、产品、著作、论文及其他材料一式5份。

@#@@#@第二十五条科研课题结题鉴定专家组的组成@#@

（一）结题鉴定组成员由科研处确定;@#@@#@

（二）鉴定专家组一般由3—5人组成，设组长1人;@#@@#@（三）鉴定组成员必须具备良好的政治素质，思想作风正派，具有高级技术职务，熟悉被鉴定课题涉及的学科和研究应用情况;@#@@#@（四）被鉴定课题的研究人员不能参加该课题的鉴定组，课题主持人所在部门人员参加鉴定组的，不能担任鉴定组组长。

@#@@#@第二十六条结题鉴定的内容与标准@#@

（一）被鉴定课题成果观点的正确性、材料的真实性、研究方法的可靠性以及成果的创造性与学术价值;@#@@#@

（二）被鉴定课题成果的推广应用价值;@#@@#@（三）被鉴定课题成果中存在的不足与有待进一步研究的问题;@#@@#@（四）鉴定结论意见，或者为通过鉴定，同意结题;@#@或者为作必要的调整后结题;@#@或者为不能通过鉴定，不同意结题。

@#@@#@第二十七条科研课题结题鉴定可以采用会议鉴定与通讯鉴定两种方式。

@#@@#@会议结题鉴定的基本程序是:

@#@@#@

（一）科研处发出结题鉴定会通知，同时将课题结题鉴定书等材料送达鉴定专家;@#@@#@

（二）结题鉴定组组长主持结题鉴定会;@#@鉴定会先由课题主持人报告课题研究情况与成果，然后由鉴定专家评议，并对课题主持人进行有关课题研究的咨询，最后由结题鉴定组组长作会议总结;@#@@#@（三）结题鉴定组组长综合专家评议意见草拟鉴定结论意见，经专家无记名投票四分之三以上表决通过即为正式鉴定结论，全体结题鉴定专家在结题鉴定书上签名，不同意见应在结题鉴定意见栏内记载;@#@@#@（四）经结题鉴定组鉴定为同意结题者，由科研处复核后颁发结题鉴定书。

@#@@#@通讯结题鉴定的基本程序是:

@#@@#@

（一）科研处发出结题鉴定函，同时将课题结题鉴定书等材料送达鉴定专家;@#@@#@

（二）结题鉴定专家审阅结题鉴定书等材料，签署鉴定意见，并将鉴定意见报送结题鉴定组组长;@#@@#@（三）结题鉴定组组长综合鉴定组成员的意见，形成最终结论意见，连同鉴定组成员的鉴定意见，一并交科研处;@#@遇鉴定组成员鉴定意见分歧较大时，鉴定组组长可以主持召开鉴定组会议复议，形成鉴定意见;@#@@#@（四）经结题鉴定组组长签署同意结题意见的，由科研处复核后颁发结题鉴定书。

@#@@#@第二十八条科研课题结题鉴定结论为不同意结题的，课题主持人应根据鉴定专家组的意见制订继续研究的工作方案，待研究成果达到预期结果后重新申请结题鉴定。

@#@继续研究工作方案报科研处备案。

@#@@#@第二十九条科研处集中受理结题材料的时间为每年5月或11月的最后一周。

@#@@#@第六章课题档案管理@#@第三十条科研课题研究材料统一由科研处立卷归档。

@#@课题通过结题鉴定后，课题主持人应在一个月内将课题研究全部材料报送科研处存档。

@#@@#@第三十一条科研课题档案材料包括课题申报表、批准立项文件、课题研究任务书、开题报告书、协议书、论文原件或复印件、研究样本、课题研究中期报告书、结题申请书、课题研究报告、著作、成果获奖文件、成果推广应用证明材料，经费结算表等。

@#@@#@第三十二条科研课题获得校外奖励的，课题主持人应在批准文件下发1个月内将批准文件、获奖证书复印件报科研处存档。

@#@@#@第七章课题研究成果推广与奖励@#@第三十三条科研处适时汇编科研课题研究成果。

@#@对学术价值与应用价值较大的优秀课题研究成果，通过校园网、校报以及全国性、全省性报刊等媒体宣传推广。

@#@学校推广应用优秀科研课题研究成果。

@#@@#@第三十四条对学术价值与应用价值特别突出的课题研究成果，学校推荐其申报省级、国家级奖项。

@#@@#@第三十五条学校适时开展优秀科研课题评奖活动。

@#@@#@第八章课题经费管理@#@第三十六条科研课题研究经费来源@#@

（一）校外立项科研课题批准机构下达的课题研究经费;@#@@#@

（二）学校资助的经费，学校资助课题经费在学校科研经费中列支。

@#@@#@第三十七条学校资助课题范围与标准@#@

（一）国家、省科技行政部门、哲学社会科学规划领导小组、教育科学规划领导小组等机构批准立项的资助课题，其资助标准在8000元以上者，学校按1:

@#@1比例匹配资助，其资助经费在8000元以下者，按8000元标准资助;@#@其自筹经费的课题按6000元标准资助。

@#@@#@

（二）中央电大立项课题的资助标准为6000元以下。

@#@@#@（三）校级重点课题一般按5000元标准资助，一般课题按3000元标准资助;@#@为解决学校重大问题设立的委托课题，资助经费由校长办公会确定。

@#@@#@（四）横向课题不予资助。

@#@@#@第三十八条学校资助的申报与审批@#@

（一）凡立项校外课题须申请资助的，由课题主持人持批准文件和立项通知书到科研处提出申请;@#@@#@

（二）学术委员会适时召开会议审议立项课题，提出资助标准建议;@#@@#@（三）校长办公会议审定课题资助经费;@#@@#@（四）科研处拟制课题资助的文件，由学校批准下发。

@#@@#@第三十九条省级课题下达的经费，可从中提取10%奖励有关人员;@#@国家级课题与国际协作课题下达的经费，可从中提取10%奖励有关人员，并再从学校匹配资助经费中提取10%奖励有关人员。

@#@@#@向社会转让科研成果及专利取得的技术转让费、技术入股提成费与科研成果推广费，学校提取10%作为科研基金，科研处提取5%作为科研管理费用，85%由课题组提取。

@#@@#@第四十条科研课题经费，包括校外课题管理机构下达的经费与学校匹配资助的经费，实行单独核算，专款专用。

@#@纳入学校财务统一管理，任何单位与个人不得截留、挤占和挪用，结余结转。

@#@@#@第四十一条课题主持人应严格执行本办法，加强经费管理，并于课题通过结题鉴定1个月内到财务处办理课题经费报销手续。

@#@@#@课题经费报销由科研处、财务处共同审核，由主管校领导审批。

@#@@#@第四十二条课题经费开支范围为课题研究过程中发生的与研究直接相关的费用，包括资料费、数据采集费、差旅费、会议费、设备费、专家咨询费、劳务费、印刷费与管理费。

@#@除此以外的其他支出，应当在课题预算中单独列示，单独核定。

@#@@#@

（一）资料费:

@#@指在项目研究过程中发生的资料收集、录入、复印、翻拍、翻译等费用，以及必要的图书和专用软件购置费等;@#@@#@

（二）数据采集费:

@#@指在项目研究过程中发生的问卷调查、数据跟踪采集、案例分析等费用;@#@@#@（三）差旅费:

@#@指在项目研究过程中开展国内调研活动所发生的交通费、食宿费及其它费用。

@#@差旅费的开支标准应当按照国家有关规定执行;@#@@#@（四）会议费:

@#@指在项目研究过程中为组织开展学术研讨、咨询以及协调项目或课题等活动而召开小型会议的费用。

@#@会议费的开支应当按照国家有关规定，严格控制会议规模、会议数量、会议开支标准和会期;@#@@#@（五）设备费:

@#@指在项目研究过程中发生的购置或租赁使用外单位设备而发生的费用。

@#@项目经费应当严格控制设备费支出。

@#@因项目研究确需购置的，应当在项目预算中单独列示，并经学校批准后方可购置，并按照学校国有资产管理的规定进行管理;@#@@#@（六）专家咨询费:

@#@指在项目研究过程中发生的支付给临时聘请的咨询专家的费用。

@#@咨询费不得支付给课题组成员及项目管理的相关人员。

@#@咨询费的支出总额不得超过项目资助额@#@的10%;@#@@#@（七）劳务费:

@#@指在项目研究过程中发生的支付给直接参与项目研究的在校研究生和其它课题组临时聘用人员等的劳务性费用。

@#@劳务费的支出总额不得超过项目资助额的10%;@#@@#@（八）印刷费:

@#@指在项目研究过程中发生的项目研究成果的打印费、印刷费和誊写费等;@#@@#@（九）管理费:

@#@指在项目研究过程中对项目负责人所在单位为组织和支持项目研究而支出的费用。

@#@管理费的支出总额不得超过项目资助额的3%。

@#@@#@第四十三条学校按课题经费总额3%的比例收取课题管理费，课题管理费由财务处转入科研处办公经费，用于科研管理工作。

@#@@#@第四十四条科研课题结余经费的50%转入学校科研基金，50%由课题组自行处理。

@#@@#@第四十五条课题奖励提成费与结余提成经费由科研处、财务处审核，主管校领导审批。

@#@@#@第四十六条结题鉴定结论为“作必要的调整后结题”与“不能通过鉴定不同意结题”的课题，除必要的鉴定经费外，其研究经费不予列支。

@#@@#@第四十七条凡弄虚作假或剽窃他人成果而蒙混通过结题鉴定并办理经费报销手续的课题，一经发现，由科研处报请主管校领导批准，撤销其鉴定结论，追回全部经费，并报请学校及课题立项批准机构处理。

@#@@#@第九章附则@#@第四十八条本办法由科研处负责解释。

@#@@#@第四十九条本办法自发布之日起施行。

@#@此前发布的相关制度同时废止。

@#@@#@xxx大学@#@知识产权保护管理办法xxx学院@#@第一条为了加强xxx大学的知识产权保护工作，进一步调动我校广大教职员工和学@#@知识产权所有人（或持有人）的合法权益，保护生发明创造与智力创作的积极性，保障有关@#@学校的知识产权。

@#@依据国家有关法律、法规，结合我校的实际，特制定本办法。

@#@@#@第二条本规定所称学校的知识产权保护，是指学校及其所属各单位的人员完成的职务智力劳动成果所取得的权利。

@#@此处所称职务智力劳动成果系指:

@#@@#@,、我校教职员工利用我校的物质条件所完成的发明创造、技术成果和作品;@#@@#@,、学生在学习期间所完成的发明创造、技术成果和所撰写的论文;@#@@#@第三条本办法所称的知识产权保护包括:

@#@@#@

（一）专利和技术秘密。

@#@@#@主要包括:

@#@新产品、新材料、新技术、新工艺、新设计、新配方等。

@#@@#@

（二）商标的商业秘密@#@主要包括:

@#@本校及学校下属工厂、公司、单位的注册商标、校名、校标和具有秘密性质的技术信息（如化学配方、工艺流程、技术秘诀、设计图纸等）以及不为公众所知并为本单位所拥有的产销策略、市场和用户情况，价格及财务信息、经营信息（如管理方法、产销策略、客户名单、货源情报等）等。

@#@@#@（三）按“著作权法”规定法人或非法人单位享有的为完成本单位工作任务而创作的职务作品的著作权（含计算机软件）。

@#@@#@（四）职务科学作品中主要利用本校的物质技术条件创作，并由学校承担责任的工程设计、产品设计图纸及其说明、计算机软件、摄影、录相等职务作品的著作权;@#@@#@（五）由学校及其下属单位组织人员进行创作，提供资金或资料等创作条件，并承担责任的百科全书、辞书、教材等编辑作品的著作权;@#@@#@第四条国家法律规定依据的其他知识产权@#@第五条在职教职工为完成本单位的工作任务而创作的职务作品中，对第三条第3款所规定的职务作品，作者享有署名权，著作权的其他权力由学校享有;@#@第三条第4款所规定的职务作品，其整体著作权归学校所有;@#@其他的职务作品，著作权由作者享有。

@#@@#@第六条在科研开发或技改项目进行过程中，课题负责人要注意掌握项目的技术进展情况，及时与学校的知识产权管理部门联系，具备申请专利的技术应及时到科技处办理申请专利保护事宜，然后再发表论文或进行成果申报或其他形式的公开。

@#@对不宜申请专利但有商业价值的智力劳动成果，应作为本单位的技术秘密予以保护。

@#@在项目结束后所形成的技术资料@#@9@#@（方案、论证报告、图纸、实验数据、总结等），计划任务书、可行性论证报告及研究报告、开发结果等应及时准确、完整地报送科技处，否则学校不予组织鉴定、验收和申报成果、评奖。

@#@对应该申请专利而未及时申请专利或未采取适当保密措施，且资料也未登记入档，给学校权益造成损害的，除取消该项目的评奖资格外，还要追究直接责任者和单位主管领导的责任。

@#@@#@第七条智力劳动成果的完成人，有在有关成果文件上注明自己是该成果完成人的权利和取得相应荣誉、奖励的权利。

@#@学校将按照国家有关法律、法规、以及学校政策的规定对职务发明人、设计人和作者给予奖励。

@#@并把教职工获奖或获得专利权的职务创造作为二级单位和个人考核评定指标之一。

@#@@#@第八条专利权被授予后和专利技术及非专利技术实施后，学校按《xxx大学科研管理办法》和《xxx大学科研奖励条例》等有关规定对发明人或设计人或课题完成人给予奖励。

@#@@#@第九条通过鉴定或验收结题的职务成果，由学校申请的各种专利成果以及新产品开发成果，课题负责人须将全套技术资料，包括设计图、透视图、设计计算书，配方、实验报告、鉴定证书、全套专利申请文件、合同等技术资料收集整理，交科研处按规定归档。

@#@@#@第十条由学校派出的出国人员，包括访问学者、进修人员、公派留学生等不得把学校所有（或持有）的一切职务智力成果私自携带出国进行复制、发表、泄露、使用、许可或转让。

@#@他们在国外完成的发明创造、技术成果和智力作品，应与接收单位用合同约定专利权和其他知识产权归属;@#@所有出国人员都应努力维护学校的知识产权。

@#@@#@第十一条所有与外单位或个人签订的科技合同（技术转让、技术服务、技术开发、技术咨询合同），必须有保护本校知识产权的条款。

@#@技术合同的签订应严格执行学校关于合同管理的有关规定。

@#@以学校的技术或技术成果等无形资产作价入股与外单位合办股份制企业时，学校无形资产所占股份应不小于,,,~,,,。

@#@向国内外单位或个人转让职务技术成果专利权、著作权和其他知识产权的，需先到校科技处领取转让合同审批表，经院（系、所、中心）领导签署意见并报校科技处审批同意后，方可进行洽谈签约。

@#@转让商标权须经学校知识产权领导小组审查，主管校长批准。

@#@@#@第十二条离休、退休、停薪留职、辞职或调离的职工在离校前，必须将在校从事科技工作的全部技术资料、实验材料、实验设备、产品样品交回学校。

@#@辞职或调离的职工在离校后，三年内不得从事与在校研究工作相关的产品的生产。

@#@对此学校保留法律的追究权。

@#@@#@第十三条全体教职员工都有保护学校知识产权的义务。

@#@任何单位和个人都有权监督本办法的执行，并有责任劝阻、制止和举报违反本办法的人员和行为。

@#@对举报有功的单位或个人学校予以保护和奖励。

@#@@#@第十四条一切归学校所有（或持有）的职务智力劳动成果及其重要技术资料、数据等，未经学校或校方指定的知识产权管理部门允许，任何人不得利用职权、工作之便或采用其他@#@10@#@不正当手段占为已有或私有处置、泄露、使用、转让学校知识产权，否则，将视为对学校知识产权的侵权行为。

@#@对造成损失的侵权行为，要视情节轻重给予当事人相应的处罚，直至追究其法律责任。

@#@@#@第十五条对违反本办法者将视情节轻重进行处理。

@#@情节较轻的要进行批评教育，扣发岗位津贴，收缴全部非法所得;@#@情节严重的还要给予停发工资、降级、降职、解聘等行政处分，并酌情处以罚款;@#@触犯刑律的要依法追究刑事责任。

@#@@#@国家有关法律的规定相冲突时按国家有关第十六条本办法规定的知识产权的保护与@#@法律的规定执行。

@#@@#@第十七条本办法自颁布之日起实行，其涉及科技成果部分的知识产权由科研处负责解释。

@#@@#@11@#@xxx大学学术专著出版资助办法@#@xxx学院@#@,@#@第一条为活跃学术气氛，促进学术研究，加强师资队伍建设和学科专业建设，制定本办法。

@#@,@#@,,,,第二条学术专著出版资助坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、,“三个代表”重要思想为指导，坚持理论联系实际、实事求是的原则和“百花齐放、百家争鸣”的方针，倡导学术创新，推动教职工学术水平的提高和学科发展。

@#@,@#@,,,第三条学术专著出版资助经费由xxx大学科研经费列支，主要用于无出版经费或出版经费不足的学术著作的补贴。

@#@,@#@,,,,第四条学术专著资助金额，一般为6000-10000元。

@#@,@#@,,,,第五条资助出版的学术专著是:

@#@,@#@

（一）学术著作，指在某一学科领域研究有所建树有较大学术价值的著作。

@#@,,,,,

（二）应用性研究著作，指对社会经济发展和教育发展作深入研究与探索，提出解决办法，产生良好社会与经济效益的著作。

@#@,@#@,,,第六条下列书稿暂不列入专著出版资助范围:

@#@,@#@,,,,

（一）教科书及教学辅导书;@#@,@#@,,,,

（二）工具书、译著;@#@,@#@,,,,（三）文学作品、科普读物、通俗读物等;@#@,@#@,,,,（四）论文集、资料汇编。

@#@,@#@,,,第七条学术专著出版资助采取个人申请，专家评审，领导终审，择优资助的办法。

@#@,,,,第八条凡我校在职教职工，同时具备下列条件者，均可提出资助申请:

@#@,,,,,

（一）申请者必须是著作权所有者。

@#@著作权属多人时，由第一作者提出申请，并须有排定顺序的全体著作者签名。

@#@著作权不存在任何争议。

@#@,@#@,,,,

（二）申请者已完成全部书稿。

@#@,@#@,,,,（三）申请者已征得出版单位出书许可，持有出版意见书或与出版单位签订的出书合同（已出书，提供样书者此项免）。

@#@,@#@,,,,（四）申请者必须出具两名具有副高以上专业技术职务同行专家的推荐书或知名学者作的序，推荐书必须客观、公正，有具体评价。

@#@,@#@,,,,（五）申请者确无出版经费来源或出版经费不足。

@#@,@#@第九条下列情形之一者，学校不接受资助申请:

@#@,@#@,,,,

（一）有政治理论错误的著述;@#@,@#@12@#@,,,,

（二）超出正常学术争鸣范围、学术观点错误的论著;@#@,@#@,,,,（三）著作权属多人时，第一作者不属校本部教职工;@#@或第一作者为校本部教职工，但超过著作总数一半者为本省电大系统外人员。

@#@,@#@,,,第十条申请者须如实填写《xxx大学学术专著资助申请表》一式五份，并附如下材料原件:

@#@完整书稿或样书;@#@专家推荐书;@#@出版部门的出版合同（有样书者免）。

@#@,,,,第十一条科研处为学校学术专著出版资助管理的职能部门，负责受理著作者专著出版资助申请，并对申请项目进行资格审查，将符合申请条件的学术专著提交学术委员会评审。

@#@,,,,,第十二条评审工作采";i:

9;s:

15957:

"2016幼儿园家长工作计划5篇@#@　　2016幼儿园家长工作计划5篇@#@　　篇一：

@#@幼儿园家长工作计划@#@　　一、指导思想@#@　　幼儿园新《纲要》指出：

@#@"@#@家庭是幼儿园重要的合作伙伴。

@#@应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。

@#@"@#@家庭教育指导的本质是家长认识提高的过程，根本目标是促进幼儿发展。

@#@将家庭教育融入幼儿教育范畴，是为了促进幼儿园办园水平提高;@#@增强家长对幼儿园的信任感;@#@提高家长对幼儿关心的程度;@#@强化家长教育动机;@#@提高家教素质和家教质量。

@#@@#@　　二、情况分析：

@#@@#@　　上学期，我班开展了较多的家长工作形式，如：

@#@家长会、家长学校、家长开放日、家长问卷等，取得了较好的成绩经过一学期的家长工作，原先对幼儿不关心、无所谓的观念已有很大改变，家长们纷纷主动向老师询问孩子在园的生活学习情况。

@#@对目前开展的主题活动、活动区活动都有了一定的了解。

@#@同时也给予了我们许多的配合。

@#@对一些不明白的事能进行电话联系，请假制度也开展得很好。

@#@但了解到班里有很大一部分幼儿家长工作繁忙，都由祖父母带，存在依赖性强，自理能力差，节假日不午睡等一系列不良习惯。

@#@这样就影响了教学活动的开展。

@#@各方面能力还待培养。

@#@针对上述情况加强家园合作显得非常重要.，因此我们分析后认为，我班上学期家长工作中的亲子活动不多。

@#@本学期，我们在原有家长工作的基础上，加大亲子活动的创新开展，让家长工作取得更大的成效。

@#@@#@　　三、目标：

@#@@#@　　1、针对不同层次的家长进行不同的联系、交往，力争让每位家长都能时刻了解孩子在园的情况，让家长满意放心。

@#@@#@　　2、根据教学活动的需要，请家长务必关心家园栏，关心主题教学，做好家园配合工作，使教学活动得以顺利开展。

@#@@#@　　3、请家长献计献策，共同商讨教育良方。

@#@@#@　　4、根据家长的需要，提供便利服务。

@#@@#@　　四、措施：

@#@@#@　　1、开学前电话联系每位幼儿@#@　　家长，了解幼儿假期生活情况和健康状况。

@#@@#@　　2、做好家访工作，了解孩子学习情况与生活习惯。

@#@@#@　　3、利用接送时间，与各位家长简单反映幼儿在园情况，并了解幼儿在家表现，与家长商讨教育幼儿的有效方法。

@#@@#@　　4、五月开设家长开放日活动，组织家长带领孩子到小学去参观，观摩小学生的上课情况，并请家长谈谈参观后的感想和体会。

@#@@#@　　5、每月做好幼儿在园评价记录，并请家长也能配合填写有关栏目。

@#@@#@　　6、学期结束时，写好每个幼儿在园情况汇报表，向家长汇报。

@#@@#@　　7、做好期末家访工作，希望家长能合理安排好幼儿的假期生活。

@#@@#@　　篇二：

@#@幼儿园小班家长工作计划@#@　　一.情况分析@#@　　家庭是人们接受教育最早，教育内容最广泛，受教育影响最长久的场所。

@#@家庭教育对人的一生成长起着启蒙和奠基的作用，即使当他开始接受学校教育和社会教育后，家庭教育仍然在自觉和不自觉地产生影响。

@#@我们班是一个新生班，他们几乎都是刚丛家庭步入幼儿园体验集体生活，其父母也是初次尝试与老师接触，对幼儿园的一切都显得那么的陌生，对于科学育儿的知识也是知知甚少，对于幼儿在园的生活也存有怀疑。

@#@本学期我们将以热情的态度，积极主动地通过开展各种形式的活动，有目的，有计划，有组织，有针对性地向家长全方位地宣传科学育儿的知识，介绍幼儿在园的一日生活情况，及时了解家长的需要，想家长所想，为家长解除后顾之忧，为家园共育创造积极有利地条件。

@#@@#@　　二.家长工作目标@#@　　1.通过交流，家访，了解到幼儿在家的生活习惯，行为习惯及特点，力争对每位幼儿做到心中有数，为家园共育打好基础。

@#@@#@　　2.通过开展各种各样形式的活动，如家教知识讲座，家长咨询活动，园刊等，向家长介绍科学育儿的知识，宣传新的幼教观念，提倡素质教育，帮助家长树立符合时势的家教观。

@#@@#@　　3.开展丰富多彩的家园联系活动，定期发放调查表，开展对家长半日开放活动，让家长了解幼儿在园的生活情况，为家长接除后顾之忧，并请家长对我们的工作给予监督，并提出宝贵的意见，做好家长反馈资料的积累工作。

@#@@#@　　4.结合节日，开展家园同系活动，亲子活动，庆国庆，庆元旦等游戏活动，家园共同参与活动，增进了家园之间的情感交流。

@#@@#@　　三.具体措施@#@　　1.有针对性的进行家访，了解幼儿的家庭范围和幼儿的生活习惯，个性特点。

@#@@#@　　2.办好《家长园地》向家长宣传科学育儿的知识。

@#@@#@　　3.召开家长会，定期发放调查表。

@#@@#@　　4.进行幼儿保健咨询活动，让家长了解预防疾病的知识。

@#@@#@　　5.进行家长学校讲座，加强家园的联系。

@#@@#@　　6.向家长宣传冬季育儿的保健知识。

@#@@#@　　7.开展庆"@#@中秋"@#@，庆"@#@国庆"@#@，庆"@#@元旦"@#@等各种丰富多彩的活动。

@#@@#@　　8.发放家长对幼儿园工作质量问题的调查表，做好家长资料的积累工作。

@#@@#@　　9.征求家长意见，做好反馈工作。

@#@@#@　　篇三：

@#@幼儿园中班家长工作计划@#@　　一、基本情况分析：

@#@@#@　　中班幼儿已经上过一年的幼儿园，因此他们的家长对幼儿园的情况有了一定的了解。

@#@这些家长都很年轻，育儿经验不足，由于独生子女的特殊性，又使他们对孩子的期望值很高，望子成龙，望女成凤。

@#@在家庭中，祖辈们的教育分量很重，溺爱孩子的现象比较严重，对孩子的一切都包办代替。

@#@因此本班所有的家长中，存在着很大的差异性。

@#@我们同时也发现班上几个外地小男孩特别调皮、霸道、喜欢打人，每天他们家长接送孩子时来去匆匆，甚至从不和老师打招呼，导致我们很少有机会和他们交流。

@#@针对这些情况，本学期我们重点加强以各种形式与家长进行交流与沟通。

@#@如：

@#@要求家长每天多停留几分钟谈话、家园之窗、家长会等形式和活动，家园合作，与家长交流经验，协商一致的教育理念，传递正确的教养方式，促进幼儿身心和谐发展，健康快乐的成长。

@#@@#@　　二、工作要求：

@#@@#@　　

（一）家园共同努力，做好幼儿刚入园的适应工作。

@#@积极缓解幼儿的心理焦虑，使孩子能高高兴兴的入园。

@#@在进行家园对话的过程中，以交流、沟通为前提，抓住与每个家长的交流机会，帮助家长解决困难，共同参与到解决具体教育问题的实践过程中;@#@经常与家长换位而思，赢得家长的理解、支持和帮助。

@#@@#@　　

（二）引导家长以正确的教养方式来教育孩子，既不能溺爱孩子，也不能过高要求孩子。

@#@定期在家园联系栏中向家长介绍幼教好文章。

@#@让家长更多的育儿知识。

@#@@#@　　（三）引导幼儿家长积极配合幼儿园的工作，发挥家长的资源，共同做好孩子的教育工作。

@#@@#@　　三、针对措施：

@#@@#@　　1.召开班级家长会，与家长交流信息，挖掘家长中的教育资源和社会资源使家长更深入的参与到幼儿园教育活动中，使家长与教师间、家长与家长形成互相探讨、沟通、学习的良好家园互动气氛。

@#@@#@　　2.开辟家园联系专栏。

@#@利用门口的家园宣传橱窗，定期在家园联系栏中向家长介绍幼教好文章。

@#@让家长获得更多的育儿知识。

@#@坚持写好家园联系册，及时发现每个孩子的闪光点，并把每个孩子的情况真实地反馈给家长;@#@使家园共育达到应有的效果。

@#@@#@　　3.举行家长半日助教活动，使家长更加了解幼儿的活动情况，提出自己的意见和建议。

@#@@#@　　4.开展家访活动。

@#@利用双休日、节假日的时间，对新生进行一次家访活动，了解孩子在家的表现。

@#@@#@　　5.组织开展亲子活动。

@#@在元旦的日子里，邀请家长参加幼儿园的亲子庆祝，以丰富多彩的体育游戏吸引家长参与孩子们的活动，同时锻炼身体，增强体质。

@#@@#@　　篇四：

@#@大班家长工作计划@#@　　一指导思想：

@#@@#@　　随着教育观念的转变，我们的家长工作也发生了变化。

@#@原来，我们把家长看作是我们的服务、培训对象，如今我们把家长看作是我们的合作伙伴。

@#@为此，我们必须让家长了解幼儿园的教育活动，与我们达成教育观念上的共识，从而获得他们的理解和支持，最后让家长参与到我们的教育过程中来。

@#@本学期，我班以《幼儿园园务计划》《幼儿园纲要》为指导思想，积极发挥教师作为幼儿园与家长之间的桥梁作用，积极与家长沟通，以实现家园共育，为幼儿的发展创设一个良好的环境。

@#@同时，深入挖掘家长教育资源，使家长也成为幼儿园课程的参与者和实施者，使家长在主题教育活动中走到孩子们中来，使课程更丰富和生活化，组织形式更贴近儿童，更好提高教育质量，发长幼儿的社会交往能力。

@#@@#@　　二、具体工作安排：

@#@@#@　　贯穿一学期的有：

@#@@#@　　1、家长定期来园参与半日活动，感受教育。

@#@@#@　　2、认真做好家长工作记录。

@#@@#@　　3、每天做好与部分家长的口头交流。

@#@@#@　　4、每二周更换家长园地内容。

@#@@#@　　5、倡议每个家庭准备废品收集袋，长期开展收集废品的活动，鼓励幼儿进行变废为宝的活动。

@#@@#@　　6、开辟"@#@请您关注"@#@专栏，定期将家园联系本陈列出来，供家长翻阅，并把家园联系本中家长的育儿经验和幼教新书推荐给家长，促进家长与家长之间的学习与相互沟通。

@#@@#@　　7、家长协助孩子收集主题有关的资迅、图片、书籍、物品及有关的知识。

@#@@#@　　逐月安排：

@#@@#@　　二月、三月份：

@#@1、召开家长会，转变家长对现代教育观念的认识，@#@　　2、家长和孩子一起自制灯笼参与幼儿园灯展。

@#@@#@　　3、准备妈妈的照片入园布置专栏《我爱妈妈》。

@#@@#@　　4、妈妈来园参与三月八日《为妈妈庆贺》活动。

@#@@#@　　5、家长协助孩子收集与灯、元宵节、雷锋等有关的资迅、图片、书籍、物品及有关的知识。

@#@@#@　　四月份：

@#@1、家庭造型活动"@#@变废为宝"@#@。

@#@2、家长利用双休日带幼儿走进大自然，寻求春天的信息。

@#@@#@　　五月份：

@#@1、亲子活动2、班级"@#@小记者活动"@#@，幼儿在家庭中了解不同家长的职业内容，邀请医生、护士、小学教师等不同职业的家长到园，和幼儿一起进行"@#@我身边的职业"@#@探索活动，现场采访家长。

@#@@#@　　六月份：

@#@1、请小学教师的家长来园为幼儿进行"@#@升小学准备"@#@教育活动。

@#@@#@　　2、家长参与"@#@毕业典礼"@#@的准备工作，来园参加"@#@毕业典礼"@#@。

@#@@#@　　篇五：

@#@幼儿园家长委员会工作计划@#@　　《新纲要》指出：

@#@"@#@幼儿园应与家庭、社区密切配合，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件"@#@。

@#@为了增强幼儿园管理工作的透明度，进一步沟通家园联系渠道，我园把"@#@探索家长工作新路子，提高家长工作的实效性，倡导家园合作，实现家园共育，促进幼儿各种能力、素质的提高"@#@作为幼儿园家长工作的目标，使家长工作朝着经常化、制度化、规范化方向发展。

@#@根据《幼儿园工作规程》第五十条规定：

@#@"@#@应建立幼儿园与家长联系制度，幼儿园应成立家长委员会"@#@。

@#@因此，幼儿园组建了20XX年秋季学期家长委员会，发挥家委会的桥梁纽带作用，参与幼儿园的管理。

@#@为了更好地开展幼儿园的家长工作，特制定工作计划如下：

@#@@#@　　一、家长委员会工作的指导思想：

@#@以邓--理论和"@#@三个代表"@#@重要思想为指导，牢固树立科学的发展观，以深入贯彻新《纲要》为核心，以实施新课程为重点，以园本研训为抓手，以评先创优为载体，以促进师幼发展为宗旨，求真务实，开拓创新，夯实基础，不断提升幼儿教育的整体水平，努力打造优质学前教育新品牌。

@#@@#@　　二、家长委员会工作目标:

@#@@#@　　1、贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》（新）精神，不断完善幼儿园家长工作的管理体系，通过幼儿园与家长的双向互动，营造家园合力的教育环境，提高亲子关系，师生关系，家园关系的亲密度、融洽度，共同促进幼儿的身心和谐健康发展。

@#@@#@　　2、帮助家长明确家庭教育的目标和内容，充分开发和利用家庭资源，争取家长的配合，提高对我园工作的参与度，丰富家长学校活动内容和参与方式，切实提高家长工作的实效性。

@#@@#@　　3、加强对家长的培训,转变家长的教育观念，提高家庭教育水平，使家庭教育符合幼儿的发展水平即切合实际又具有科学性。

@#@@#@　　三、家长委员会的工作任务和要求：

@#@@#@　　1、帮助家长了解幼儿园工作的指导思想、工作目标、工作重点和办园理念，协助幼儿园开展各项工作。

@#@@#@　　2、充分发挥家庭对幼儿在思想道德教育中的作用，培养幼儿良好的道德行为习惯。

@#@@#@　　3、要关心幼儿园的发展，为幼儿园的发展献计献策，及时向园方反馈家长对幼儿园工作的意见和建议,共同为幼儿创设一个良好的育人环境。

@#@@#@　　4、协助幼儿园组织实施各种活动，以及交流家庭教育的经验，充分发挥好家园共育的作用。

@#@@#@　　四、家长委员会的具体工作：

@#@@#@　　1、在园长的指导下工作，参与幼儿园管理，帮助家长了解幼儿园工作计划和要求，协助幼儿园开展好各项工作。

@#@@#@　　2、通过各种形式，促进家园双向信息反馈，帮助家长提高科学育儿水平，使家长及时了解幼儿园的教育信息，明确培养目标，一起探讨，共同研究，畅通家园交流的渠道，充分发挥桥梁纽带作用。

@#@@#@　　3、协助各班建立班级家委会，开好两级家委会会议，制订家委会工作计划，督促家委会工作计划的实施，开展丰富多样的"@#@家园同乐"@#@活动。

@#@@#@　　4、协助班主任开好每学期的家长会，让家长及时了解幼儿园建构式课程的实施以及班级教育、教学及艺术教育的动态，争取家长的理解、支持和配合，实行家园同步教育。

@#@@#@　　5、协助幼儿园办好家长学校，努力帮助家长提高科学育儿水平。

@#@@#@";i:

10;s:

5830:

"幼儿园教师岗前安全知识培训方案@#@《幼儿园教育指导纲要》明确指出：

@#@“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿健康放在工作的首位。

@#@”也就是说，幼儿的安全是一切发展的保障，只有在幼儿生命健全的基础上才能保障其身心健康发展。

@#@安全工作是我园最重要的常规工作之一。

@#@幼儿年龄小，容易出意外。

@#@3-6岁幼儿由于缺乏生活经验，对自己行为产生的后果又无法预见，所以极易发生安全问题。

@#@比如：

@#@幼儿在奔跑时，遇到其他幼儿迎面跑来却不知躲闪，站在门边自然地把手放在门缝里却不知会被去关门的幼儿压到手，再如，下楼梯喜欢跳几个台阶而不知会摔倒，玩滑梯时互相拥挤。

@#@等等。

@#@这些都是幼儿不知道自己的行为可能出现什么后果的表现。

@#@（幼儿的这些表现法律上称他们是无民事行为能力的人），此外幼儿好奇心强，对周围事物感兴趣，他们东跑西窜，样样事都想试探，触摸，但由于动作不稳，又缺少生活经验，他们不知什么是安全，什么是危险，很容易发生意外事故。

@#@因此，这就要求我们教师要有强烈的安全意识和高度的责任感。

@#@确保每一个在园幼儿的安全。

@#@@#@培训时间：

@#@2015年8月30日下午@#@培训地点：

@#@多功能室@#@参加人员：

@#@全体教师@#@培训内容：

@#@@#@一、加强幼儿一日活动的安全管理。

@#@做过幼儿教师的都了解幼儿一日活动流程。

@#@我们老师的安全工作从幼儿7：

@#@50入园晨检接待开始。

@#@@#@1.每天都要检查幼儿的口袋，防止幼儿带来小钉子、小刀、珠子、打火机、小颗粒物等危险物品。

@#@检查到了要拿掉并妥善处理好。

@#@@#@2.检查幼儿是否有指甲，发现有应及时帮其剪掉，以防幼儿间抓伤事件的发生。

@#@@#@3.检查孩子的身体是否有异样。

@#@如：

@#@发烧、摔伤、季节性传染病（水痘、腮腺炎、手足口病等症状），如果有以上现象，教师应及时通知家长将孩子带回去治疗，以防传染。

@#@@#@4.幼儿若带药品来园，应叫家长注明用法、用量，并写上幼儿姓名。

@#@@#@5.区角活动时若要使用剪刀、铅笔，一定要在用前进行安全教育，而且一定要有教师的指导，不能放任不管，以防危险现象的发生。

@#@@#@6.要养成清点人数的好习惯，防止幼儿走失。

@#@（早餐前后、午餐前、餐后散步、午睡前、起床后、户外活动前后、离园前）@#@7.关注幼儿早操、盥洗、喝水、入厕、户外活动、就餐、餐后散步、午睡、离园时的安全。

@#@强调早操时候的安全：

@#@@#@

（1）教师要让幼儿养成排队做操的好习惯，而且要固定排队顺序，以防幼儿因争抢位子而发生安全事故。

@#@@#@

（2）每天都要强调上下楼梯的安全。

@#@教育幼儿一定要一个跟着一个走，不推不挤。

@#@上下楼梯时，教师应面向幼儿，密切注意幼儿的一举一动，及时提醒幼儿注意安全。

@#@@#@（3）进出教室时，教师都应组织好幼儿一个一个排队进出，以防应拥挤造成踩踏事件的发生。

@#@@#@8.带班老师和生活老师要随时沟通幼儿的基本情况。

@#@（来园人数、缺席、吃药、身体状况）两人都要做到心中有数。

@#@@#@9.上午的带班老师中餐时要和下午接班老师交待清楚幼儿基本情况。

@#@@#@10.确保幼儿一日活动始终都在老师的视线里及救护、救助范围内。

@#@@#@11.遵守幼儿交接班制度。

@#@每天下午当班老师离园时，只能交1名幼儿给保安师傅，并填好交接班登记表。

@#@@#@二、要严格执行接送卡制度。

@#@家长早上送幼儿入园到班上从生活老师手里取走接送卡，下午放学时，家长在园大门排队向保安师傅亮卡入园，再凭接送卡到班上接走孩子。

@#@如有特殊情况，老师一定要家长在家属签名表上签名之后才能把孩子接走。

@#@老师要教育幼儿一定要牵着家长的手离园，不能独自奔跑，更加不能独自一人奔跑出园门，以防发生危险。

@#@教师千万不要嫌麻烦和麻痹大意，否则，一旦出现问题，如让陌生人接走了，后悔莫及。

@#@@#@三、坚决禁止体罚和变相体罚幼儿。

@#@教师要加强职业道德修养，关爱每一个孩子，幼儿的身体和心理都是脆弱的。

@#@老师要用心去呵护，不能让孩子罚站。

@#@有时，一个不经意的眼神或稍重的一句话，都有可能伤害到他们。

@#@@#@四、常常检查班级设施的安全，消除不安全因素。

@#@幼儿教师一定做到眼勤、嘴勤、手勤、脚勤。

@#@多观察，善发现。

@#@教室内设备（如：

@#@桌椅、地板、电器）等存在安全隐患，要及时报告政工处。

@#@若班上发生安全事故，第一时间要报告园长或当天行政值日及本班其他老师，再致电家长，安抚好幼儿。

@#@力求在最快时间内处理好。

@#@还有要善于化解孩子之间以及由孩子引起的家长之间的矛盾，教师之间团结互助，在一起工作是一种缘分，助人也是助已。

@#@@#@生命不保，枉谈教育。

@#@家长把孩子送到我们这里，我们既然选择了这份工作，就应担负起这份责任。

@#@千万不要因为我们的疏忽造成对孩子生命的伤害，那样不但会影响到幼儿的家庭，更会影响到我们自己。

@#@相信在座的老师们都是优秀的老师，一定能做好各项安全工作，让每一个孩子在园开心、舒心，让家长放心，让社会满意。

@#@@#@@#@2015年8月30日@#@";i:

11;s:

20163:

"幼儿园教学计划范文3篇@#@　　幼儿园教学是教师对幼儿学习活动有目的、有计划的组织与指导,而不是单纯的灌输知识和技能训练。

@#@幼儿园教学内容具有整合性、生活性和直接经验性的特点。

@#@本文是小编为大家整理的幼儿园教学计划范文，仅供参考。

@#@@#@　　幼儿园教学计划范文一：

@#@@#@　　一班况分析@#@　　新年过去了，我们迎来了小班的第二学期。

@#@现如今，我们班的新生经过几周的学习生活情绪基本已稳定，个别孩子还有哭泣行为，情绪不大稳定。

@#@原来的孩子们经过了一学期在园的生活和学习之后，有了很大进步，每位幼儿都愿意上幼儿园，同时能积极参与教师组织的各项活动;@#@在生活自理方面养成了良好的习惯，会自己动手吃饭，并注意将餐具轻轻放，午睡时在教师的帮助下，完成穿脱衣服;@#@在学习游戏方面也形成了一定的常规。

@#@上课时，能安静坐下来，举手回答问题，积极动脑;@#@游戏时能听教师的指示进行游戏，主动参与活动;@#@在语言表达方面，孩子们都会用普通话与同伴交流。

@#@应该说，上学期经过我们的努力，取得了一定的成绩，但是，还有不足之处需要我们不断完善。

@#@如孩子们的午餐习惯还需要加强;@#@在生活自理方面，还要给孩子们以机会，让他们多锻炼，同时注意提高他们的动手能力与语言表达能力等。

@#@@#@　　二、本学期主要目标@#@　　针对本班的具体情况及存在的问题，本学期的主要目标是：

@#@在上学期的基础上，继续抓好幼儿的一日常规，培养幼儿养成良好的生活行为习惯，能尊敬父母、长辈，能为集体服务，形成集体观念，使幼儿以此为基础，促进全面发展。

@#@@#@　　三、各个领域的具体内容和要求。

@#@@#@　　在思想品德方面培养幼儿养成有礼貌，讲卫生的好习惯。

@#@同伴之间能团结友爱，互相谦让，形成一定的集体观念。

@#@并教育幼儿尊敬长辈，在园在家一个样。

@#@巩固加深幼儿在生活自理方面的内容，学习自己独立穿脱衣服、叠衣服等，在平时注意让幼儿学做力所能及的事。

@#@@#@　　开发幼儿的智力，在日常生活中，要求幼儿用普通话与教师、同伴交流，说话完整，培养幼儿的口语表达能力。

@#@丰富创造游戏内容，组织幼儿进行各种创造游戏。

@#@利用散步，游戏的时间，启发幼儿观察周围的变化，发展幼儿的观察力与思维能力。

@#@并逐步丰富幼儿的词汇，通过讲故事，学儿歌的形式，帮助幼儿掌握新的词汇及含义。

@#@利用音乐游戏，及课间休息，播放音乐或进行游戏，培养幼儿感受艺术的美。

@#@@#@　　增强幼儿体质，在日常生活中，每天进行一定量的运动，以发展体质。

@#@根据天气变化，及时为幼儿穿脱衣服，午睡时，注意增减被子，养成幼儿良好的午睡习惯。

@#@抓好进餐习惯，鼓励幼儿不挑食，提高午餐速度，形成较好的午餐习惯。

@#@日常生活中，时刻提醒幼儿有要端正的坐、立、行的姿势，并教育幼儿要爱护自己的五官。

@#@教育幼儿早睡早起，在家少看电视，多运动，养成一定的作息习惯。

@#@@#@　　美育方面通过语言故事中的不同形象，体验善与恶，让幼儿做个心灵美的人。

@#@让幼儿通过美术活动，创造美的作品，让幼儿体验其中的乐趣。

@#@通过身边的各种好人好事，让幼儿了解及时表扬鼓励，以达到教育的效果。

@#@@#@　　四、家园联系@#@　　1、家长密切联系，主动向家长反映幼儿在园的情况，同时从交谈中了解幼儿在家情况。

@#@@#@　　2、每周写好"@#@家园联系册"@#@，搞好它的桥梁作用。

@#@@#@　　4、利用下班时间家访，及时反馈幼儿在家情况。

@#@@#@　　五、各项常规教育@#@　　1、礼貌常规@#@　　引导幼儿在园主动与教师、阿打招呼，离园时主动说"@#@再见"@#@;@#@在幼儿园与小朋友团结友爱，互相帮助，不抢夺东西，不打人，做错事要道歉，主动说"@#@对不起"@#@。

@#@@#@　　2、卫生常规@#@　　每天晨检时注意提醒幼儿衣着整洁，小手干净，不留长指甲，并带一块干净的手帕;@#@在餐前，入厕后提醒幼儿洗手;@#@午餐时教幼儿正确使用勺子，不挑食，不边吃边玩，注意细嚼慢咽，注意用餐卫生，不把饭菜弄在桌上，地上。

@#@@#@　　3、就餐午睡常规@#@　　就餐前后知道要排队洗手，吃饭时不说话，也不玩弄勺子、饭菜，吃完后将碗勺放好，然后安静阅读图书，不奔跑。

@#@@#@　　午睡前知道要先小便，然后在教师帮助下脱衣服，并盖好被子，午睡时不讲话，不乱动，安静就寝，午睡起床时，能学着自己穿衣服，穿鞋子。

@#@@#@　　4、上课常规@#@　　要求幼儿听到铃声立即进教室，坐到自己的座位上，并注意小脚并拢，小手放膝盖上，胸也挺起来，眼睛平视教师，上课时遵守纪律，不随便说话，离开座位，注意养成幼儿积极动脑，举手回答问题的习惯。

@#@@#@　　5、课间游戏常规@#@　　教育幼儿在课间游戏时不乱跑乱叫，爱护班内的课桌椅和玩具，轻拿轻放，不随便拿教师桌上的东西，游戏后要将游戏角内的玩具整理好，放回原处。

@#@@#@　　6、爱护公物常规@#@　　教育幼儿爱护桌椅，不把椅子当马骑，不在墙上乱涂乱画，拿玩具及杯子碗等要轻拿轻放。

@#@@#@　　具体措施@#@　　7、在上学期的基础上，逐渐巩固，提高加深幼儿的各种生活自理能力和行为习惯的培养，平时生活中注意观察，及时表扬幼儿的良好行为，每周进行评奖，促进幼儿养成良好的一日生活，学习习惯。

@#@@#@　　8、结合教学及游戏课，开展幼儿感兴趣的活动，提高幼儿在绘画、唱歌、口语表达等各项技能。

@#@@#@　　四、本学期将采取的具体措施@#@　　1、首先在新学期里使孩子能愉快地来园并保持良好的情绪。

@#@@#@　　2、建立一定的常规，学习生活自理能力。

@#@在一日生活的各环节中，根据幼儿的年龄特点和发展状况，进一步提高常规培养的要求。

@#@老师的要求要一致，培养中注意使幼儿逐步懂得为什么要这样做。

@#@例如培养洗手常规，要使幼儿学习怎样才能洗得最干净。

@#@在这个过程中同时培养幼儿的自理能力，培养自理能力要注意循序渐进，给予帮助但不包办代替，使幼儿及时获得"@#@我学会了"@#@的成就感，培养幼儿愿意学，愿意做的自信心。

@#@@#@　　3、开展丰富的户外活动，通过一些安全、易学玩法的户外材料促进幼儿体格的正常发育，发展大肌肉动作，保证幼儿充足的户外活动时间，使幼儿对天气的变化有一定的适应能力，不经常感冒、生病。

@#@@#@　　4、充分利用班里的各种玩教具和幼儿喜欢的其他材料，保护和引起幼儿对周围环境、事物的好奇心和探索欲望，指导幼儿通过摸、闻、捏、推、听等感官对事物的探索方式直接获得感性经验，培养幼儿对事物的感受力。

@#@@#@　　5、抓住幼儿口语发展的关键期，给幼儿营造一个优美、规范、准确的语言环境，促进幼儿语言的发展，丰富幼儿的词汇和对语言的理解能力。

@#@引导幼儿用简单句与成人沟通，表达需要与感受，在讲述事情的时候不着急，学说完整句。

@#@@#@　　6、班级的协作通过交接班本、班务会等形式，做好班里的协作工作，随时交流对幼儿的观察分析，共同制定措施，采取一致的教育措施有针对性的因材施教，发挥班级这个教育集体的作用，提高教育工作的效率，加强班级的凝聚力，群策群力做好工作。

@#@@#@　　幼儿园教学计划范文二：

@#@@#@　　根据上级教育行政部门的工作安排，结合我园教育教学工作的实际情况，以党的十六大精神为各项工作的指导思想，全面贯彻的教育方针，新领导与全体教职员工团结协作，与时俱进，不断开拓创新，争取新学期里创出新成绩，现制定如下计划：

@#@@#@　　一、加强园的德育工作，提高师生素质。

@#@@#@　　1、认真学习党的十六大精神，学习江泽民同志的"@#@5·@#@31"@#@讲话精神，不断提高教职员工的思想觉悟和理论水平。

@#@@#@　　2、组织教师学习有关教育的法规，做好依法治园和依法从教的工作，杜绝一切违法从教的行为。

@#@@#@　　3、进一步加强幼儿园的德育工作，促进幼儿园良好思想品德和日常的行为习惯的养成。

@#@培养幼儿园尊师守纪，勤奋好学习惯。

@#@@#@　　二、加强教研力度，认真做好教学工作，提高教学质量。

@#@@#@　　1、完善和健全幼儿园的教学管理制度，圆满地完成教师自己所学科地教学任务，加强教师地业务学习。

@#@@#@　　2、认真做好教师地新教材培训工作。

@#@@#@　　3、加强教学常规工作的检查，教师要认真完成自己的叫做常规叫做任务。

@#@@#@　　4、本学期内进行一次家长开放日活动，密切家园联系。

@#@@#@　　5、多开展一些适合幼儿园的游戏活动。

@#@@#@　　三、完善各种规章制度，逐步走向科学化管理模式。

@#@@#@　　1、完善幼儿园各项管理机制，加强幼儿园的民主管理。

@#@@#@　　2、不乱收费，执行物价局的各项收费标准。

@#@@#@　　3、实行园务公开，伙食费每月结算、公开一次做到专款专用，不许侵占儿童伙食。

@#@@#@　　4、加强食堂各方面的管理，严格饮食卫生、食（用）具洗涤消毒、保管制度，搞好营养，保证儿童的进食量，根据幼儿不同年龄季节进行调配花样，科学烹调。

@#@@#@@#@　　幼儿园教学计划范文三：

@#@@#@　　新的一个学期在紧张而又有序的氛围中开始了。

@#@本学期我们将继续认真学习并深入贯彻《纲要》精神，加强学习和研究，不断更新教育观念，转变教育行为。

@#@为幼儿提供安全、健康、丰富的生活和活动环境，满足幼儿多方面发展的需要，尊重幼儿身心发展的特点和规律，关注个别差异，坚持保教并重，使幼儿身心健康成长，促进体智德美全面发展。

@#@@#@　　一、班况分析@#@　　本学期我班插了5名新生，现在共有幼儿52名，其中有男孩28名、女孩24名。

@#@通过小班一年的学习，幼儿在学习和生活上都有一定的进步。

@#@大部分幼儿已经养成良好的行为习惯，对人有礼貌;@#@语言表达能力、与人交往的能力、生活自理能力以及动手操作能力都有较大的发展。

@#@但我们也看到存在的一些问题，幼儿对音乐的感受力较弱、幼儿的行为常规还需加强。

@#@本学期我们将在培养幼儿喜欢上幼儿园的情感基础之上，认真规范幼儿的一日常规，加强纪律教育，努力做好班级保教工作。

@#@进一步培养幼儿的自我服务能力，喜欢帮助他人;@#@尊敬师长和同伴友爱相处的情感，使他们在自己原有基础上都得到发展。

@#@@#@　　二、保教工作：

@#@@#@　　以《规程》为指针，贯彻《新纲要》精神，根据园务工作计划，扎扎实实做好保教工作。

@#@规范幼儿的一日活动常规，增强幼儿体质，做好品德教育工作，发展幼儿智力，培养正确的美感。

@#@促进幼儿身心和谐发展。

@#@@#@　　1、保育工作@#@　　督促生活教师搞好班级卫生，每天做好清洁、消毒、通风工作;@#@预防传染病的发生;@#@严格执行幼儿的一日活动作息制度，合理地安排好幼儿的一日生活;@#@整理好室内外的环境布置，为幼儿创设一个清洁舒适、健康安全的生活学习环境。

@#@@#@　　培养良好的生活卫生习惯。

@#@教育幼儿注意个人卫生，不能把脏东西放入嘴里，以防止病由口入。

@#@加强幼儿自理能力的培养，学习做一些力所能及的事情，下铺幼儿学习整理自己的床铺。

@#@@#@　　细心呵护幼儿成长。

@#@在日常生活中精心关爱幼儿，特别是年龄小能力稍弱的孩子。

@#@彭若晨、孙佳婧等幼儿体质较弱，易受凉感冒，发烧。

@#@还有肖国振、周泽宇小便次数较多，针对此情况我们将更多给他们关爱，消除他的紧张感。

@#@日常活动中细心关注孩子的精神面貌，发现问题及时处理。

@#@注意幼儿良好睡姿的培养，对幼儿的睡眠情况做好记录。

@#@@#@　　积极配合医务室做好幼儿体检、打虫等各项保健工作，使幼儿能够健康茁壮成长。

@#@@#@　　2、教育教学工作@#@　　尊重幼儿在学习活动中的主体地位，根据中班幼儿的兴趣和发展目标结合我们新的建构式课程内容增加五大领域的教学内容，制定好每月、每周、每日教学计划，有计划有目的地组织实施，开展丰富多彩的教育教学活动，合理利用、整合各方资源。

@#@充分发挥幼儿的主动性。

@#@在活动中注重对幼儿进行语言智能、数学逻辑智能、自我认识智能、空间智能、人际关系智能、音乐智能、身体运动智能、自然观察智能等的发展。

@#@进行赏识教育，留心每个幼儿身上的闪光点，对他们进行适当的表扬，对于那些较内向、安静的幼儿多为他们创造表现的机会，对他们的进步更应及时表扬，增强他们的自信心和荣誉感。

@#@继续加强幼儿的常规培养。

@#@常规的好坏直接影响教学秩序，从而影响孩子的发展。

@#@通过晨间谈话、随机谈话、离园前谈话等，向幼儿讲清常规、要求，并采用多种形式对幼儿进行训练，严格检查常规执行情况，逐步培养幼儿能自觉遵守各项规则。

@#@@#@　　在区域活动中培养幼儿之间的友爱、谦让、协作精神。

@#@根据每周活动目标，及时在各区域有层次地投放适宜的操作材料。

@#@在活动中认真观察幼儿，了解幼儿的需要，引导幼儿自主解决在活动遇到的问题。

@#@@#@　　重点培养幼儿的阅读能力、提高幼儿的讲述能力。

@#@帮助幼儿掌握阅读的方法，能逐页翻读、学习用完整的话表达每一页的大致内容。

@#@训练幼儿讲述故事的能力，利用空余时间开展故事比赛活动。

@#@@#@　　继续培养幼儿动手操作能力，建立本班特色。

@#@我班特色定为手工。

@#@通过一年的学习培养，幼儿已经对这个活动非常感兴趣。

@#@他们一有空就会自觉地拿手工纸折各种东西。

@#@本学期我们还将在折的同时增加一些剪贴等技能训练，使我班的手工在学期末的展示中真正成为班级特色。

@#@@#@　　结合节日开展好各个庆祝主题活动。

@#@本学期的节日很多：

@#@教师节、中秋节、国庆节、元旦节等，我们将根据不同的节日开展丰富多彩的庆祝主题活动和亲子活动。

@#@积极邀请家长参与我们的活动。

@#@特别是我们将结合国庆节开展"@#@爱祖国、爱家乡"@#@创新主题亲子活动;@#@结合元旦开展"@#@迎新年"@#@亲子游园活动。

@#@@#@　　本学期我们还将开"@#@秋季家园运动会"@#@。

@#@我们将早作准备，积极开展训练活动。

@#@这样即能增强幼儿体质，又在比赛中取得好的成绩。

@#@@#@　　三、安全工作@#@　　我们始终都要把安全工作放在首要。

@#@加强日常活动中的安全管理。

@#@重视幼儿一日活动中各个环节的安全管理工作，如晨间安全检查、坚持接送卡的使用、自选活动、餐前餐后、午睡前后及午睡间的巡视，保证幼儿一日活动不脱离老师的视线。

@#@在日常活动中穿插安全教育、加强幼儿的安全意识、帮助幼儿掌握一些自我保护技能。

@#@提高自己的责任心，细心排除一切不安全因素。

@#@对上铺幼儿要加强管理，扶上扶下。

@#@我们要让幼儿在安全的环境下健康成长。

@#@@#@　　四、班级管理@#@　　1、每月定期召开班务会，总结上个月的工作情况，共同讨论自己工作中遇到的困难，找出解决的办法。

@#@布置好本月的工作内容。

@#@@#@　　2、认真制订好月、周、日计划。

@#@严格按计划开展各项活动。

@#@幼儿一日活动科学合理、动静交替地安排好。

@#@@#@　　3、认真督促填写幼儿请假登记表和交接班记录。

@#@@#@　　4、管理好班级财物，每天检查门窗是否关好;@#@不让班级财物丢失;@#@平时注意节约用水、用电以免造成不必要的浪费。

@#@@#@　　五、家长工作@#@　　做好家长工作，提高家园共育的效果。

@#@@#@　　1、根据中班具体情况，有针对性地出好家园共育栏目，及时向家长宣传有关幼教知识，让家长及时了解幼儿在园情况。

@#@@#@　　2、认真填写家园联系册，使其充分发挥桥梁作用。

@#@@#@　　3、利用早晚接送幼儿的环节，及时与家长沟通。

@#@@#@　　4、通过家访、电访和电子邮件等形式与家长保持密切联系，及时交流幼儿的生活学习情况，向家长推荐优秀的网站。

@#@@#@　　5、定期开好家长会，提倡优质服务。

@#@尽量让家长感到满意、放心，以取得家长对班级工作的支持与配合。

@#@@#@　　6、开展家园共育活动，欢迎家长参加开放日活动。

@#@寻找合适机会请家长走进课堂，通过各种途径达到家园教育同步。

@#@@#@　　总之，我班三位教师将继续努力、团结一致、同心协力把班级工作做好，争取取得更好成绩!

@#@@#@　　各月工作安排@#@　　九月份：

@#@@#@　　1、老生入托，开展安全、常规教育。

@#@@#@　　2、整理室内外环境布置。

@#@@#@　　3、班级召开家长会。

@#@@#@　　4、更新早操内容，训练幼儿早操。

@#@@#@　　5、结合教师节开展"@#@老师：

@#@您辛苦了!

@#@"@#@主题活动。

@#@@#@　　6、落实晨检发牌制度。

@#@@#@　　十月份：

@#@@#@　　1、结合国庆节开展"@#@爱祖国、爱家乡"@#@创新亲子活动。

@#@@#@　　2、完善班级环境布置（环境中体现主题）。

@#@@#@　　3、培养良好的区域活动常规，抓紧班级特色活动的开展。

@#@@#@　　4、训练幼儿早操，准备幼儿早操检查评比。

@#@@#@　　5、训练幼儿运动会比赛项目。

@#@@#@　　十一月份：

@#@@#@　　1、为"@#@秋季家园运动会"@#@做好各项准备工作。

@#@@#@　　2、继续完善班级环境布置（体现幼儿活动足迹）。

@#@@#@　　3、向本年级老师开放本班特色活动并相互学习。

@#@@#@　　4、秋季家园运动会。

@#@@#@　　十二月份：

@#@@#@　　1、开展教育沙龙活动，特色活动之我说。

@#@@#@　　2、开展幼儿故事比赛，提高幼儿的语言表达能力。

@#@@#@　　3、家长开放日。

@#@@#@　　4、继续完善本班区域活动，丰富投放材料，准备环境布置检查（操作材料的应用）。

@#@@#@　　5、本年级教师利用自己特长开展互帮互助活动，交流教学经验。

@#@一月份：

@#@@#@　　1、结合元旦开展"@#@迎新年"@#@亲子游园活动。

@#@@#@　　2、展示本班特色成果。

@#@@#@　　3、幼儿身心发展评估。

@#@@#@　　4、学期末家长会。

@#@@#@　　学期结束，做好班级财产清理工作@#@";i:

12;s:

7408:

"临泉县土陂乡幼儿园@#@大@#@班@#@班@#@主@#@任@#@工@#@作@#@总@#@结@#@@#@@#@土陂乡幼儿园@#@大一班班主任：

@#@王瑞@#@大班上学期班主任工作总结@#@匆匆又匆匆，又是一学期过去了，回顾这一学期的生活，觉得忙碌而又踏实。

@#@孩子们眼中闪烁的星星之光，脸颊上盛开的微笑之花，送给我太多的感动和美丽。

@#@我只是一名普通的幼儿教师，没有那样感人的事迹，也没有那样辉煌的业绩，有的只是一颗“谦虚诚恳，踏实进取”的心。

@#@下面我将这一学期的工作做如下总结：

@#@@#@　　一、思想素养@#@　　俗话说：

@#@活到老，学到老。

@#@要适应社会的需要、工作的需要、孩子的需要就要不断地提高自己、充实自己。

@#@所以这个学期买了许多的书，有《幼儿园教育案例专题研究》、《幼儿园科学教育》、《成功了我会更努力》等，从中让我学到了很多道理。

@#@一个教师要有广泛的兴趣爱好，渊博的知识，才能深入浅出的解答幼儿提出的各种问题，尤其是像我们大班的小朋友，经常会问一些科学探索方面的知识.@#@　　二.常规工作，坚持不懈。

@#@@#@　　常规管理是班级工作中的重要环节，较好的班级常规能使幼儿的生活内容丰富而有规律，并能调动幼儿在一日生活中的主动性、积极性。

@#@我们科学、合理地安排与组织一日生活，建立良好的常规，避免不必要的管理行为，逐步引导幼儿学习自我管理，幼儿能在轻松、愉快的氛围中学习与生活。

@#@这其中也包含我们班二位教师团结一致、齐心协力的结果。

@#@@#@　　本学期我班共有46名幼儿。

@#@这46个孩子的性格，脾气也各自不同。

@#@这就需要老师因人制宜地进行教育。

@#@说实话，要对每个孩子都很了解那是不可能的，但我们尽自己所能去了解每个孩子的内心世界，让他们都能愉快地成长。

@#@@#@　　孩子升入了大班，不仅在知识技能上要求会更高一些，而且对自我服务能力等方面也会有很高的要求，这样才能适应小学的学习生活。

@#@针对这一情况，我们时常举行比赛，如整理自己的物品等活动来提高孩子们的积极性。

@#@经过一段时间的努力，发现孩子们越来越懂事了，每次看到他们把自己的衣服、裤子，都整理得很整齐时，我们感到特别的欣慰。

@#@都说我们班级的孩子乖巧、行为习惯好，这是我们长期不懈的坚持管理而换来的。

@#@@#@　　三.教育教学@#@　　在这个学期中，我不断地探索前进，失败了不怕，不断总结，激励自己，认真学习幼儿园新《纲要》及《3到6岁儿童发展指南》，全面细致的了解每名幼儿的身心发展状况，因人施教，使幼儿得到全面发展。

@#@在日常教育活动中，我严格按照《纲要》进行教育。

@#@在教学上我根据幼儿不同的个性与兴趣，采取不同的教育方法，仔细观察，发掘小朋友的优点。

@#@@#@　　同时，我还利用废旧料在生活中对小朋友进行各种教育。

@#@例如，利用纸，进行绘画和折纸活动，最后再制成纸球。

@#@我这样做是让小朋友明白要节约资源，保护环境等等的问题，努力让小朋友全方面的发展！

@#@在一本书上我看到过我国著名教育家夏丐尊先生说过这样一句话：

@#@“教育不能没有情感，没有爱，就如同池塘不能没有水一样，没有水，就不能为池塘，没有情感就没有教育。

@#@”是的，我爱孩子，会用心与幼儿沟通，把他们当作是自己亲人、同伴一样，我当然还会关心热爱班里的每一个孩子，让他们喜欢我，乐意和我交往朋友。

@#@@#@　　四.保育方面@#@　　作为班主任的我特别重视工作人员之间的合作与沟通。

@#@我认为一个班干得好并不是一个人的功劳，而是l两个人共同劳动的结果。

@#@特别是在生活护理方面要做到保教结合。

@#@就要经常沟通，不光是在班务会上的沟通，在平时交接班时就要及时和保育老师或是另一位老师进行沟通。

@#@我班保育老师任劳任怨地做好每一项清洁消毒工作，对孩子的关心，体弱儿的照顾都是一丝不苟的，我们两位老师也是大力帮助她做好保育工作，就是因为我们有高度地责任心，因此，本学期没有安全事故发生。

@#@@#@　　本学学期我班更加注重幼儿的身体健康，严格按照我园的卫生消毒制度作好常规工作，卫生程序规范化；@#@加强幼儿体能活动，增强幼儿的体质，对于有心理障碍的幼儿，有针对性进行辅导，幼儿在拥有健康体质的同时拥有健康的心理。

@#@幼儿能主动作好值日生工作；@#@文明进餐，积极配合保健医生作好各项体检工作。

@#@加强消毒工作，杜绝流行病的发生；@#@均本学期班级生病请假孩子少，幼儿的出勤率一直较高。

@#@@#@　　五、家长工作@#@　　家庭和幼儿园是幼儿生活、学习的主要场所，要使幼儿健康成长，家庭教育和幼儿教育应该相互配合，步调一致。

@#@只有取得家长的配合和支持，才能保质保量的完成教育任务，顺利地开展各项活动。

@#@因此，做好家长工作是至关重要的。

@#@虽然这个学期我遇到了一件不开心的事，让我很伤心，于是我去书店找了一些如何与家长沟通的书，不但让自己懂得了很多道理，也让自己再一次“充了电”。

@#@我现在不管是在路上遇见家长，还是在教室里谈话时我都会主动地对每一位家长灿烂一笑，让家长们对我产生一种亲切感、信任感。

@#@有了这种亲切感和信任感也会让家长对我放心。

@#@并召开家长会，和家长更好的沟通、交流。

@#@我们同家长沟通，为了使家长感受到我们对她孩子的关心，了解她孩子在园的表现及我们的教学动态，以便自己在家给予相应的辅导，巩固和提高了在园的教育成果。

@#@同样的，在沟通中我们也了解到幼儿在园外各方面的表现情况，并有针对性地开展教学活动，从而达到家园同步进行。

@#@@#@　　六、努力方向@#@　　我认为自己在这个学期无论是教学方面还是家长工作，都有了很大的进步，但在教学上我还要加强自身基本功的训练，教学上把握好教与学的尺度，注重对幼儿能力的培养。

@#@但对于幼儿这一方面我做的不是最好，我更应对幼儿多些关心、爱心，要想成为每一个幼儿的朋友，要想得到每一个幼儿的信任，就需要付出很多的心血，用心去征服幼儿，要用自己的热情去感染幼儿，因为，我认为这样的付出是值得的，会有收获的。

@#@在今后的工作中，我依旧会踏踏实实、认认真真做好每一件事，对自己会更加严格要求，如：

@#@让自己每天不断总结、反思。

@#@这样才会有更大的进步、收获，相信只有这样坚持不懈，一步一个脚印走，明年的我才会更棒！

@#@@#@";i:

13;s:

1147:

"@#@市全日制中小学2018—2019学年度第二学期校历表@#@星@#@日期@#@期@#@周次@#@日@#@一@#@二@#@三@#@四@#@五@#@六@#@备注@#@1@#@25/2@#@26@#@27@#@28@#@1/3@#@2@#@2月25日@#@小学初中高中开学@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@7@#@8@#@9@#@3@#@10@#@11@#@12@#@13@#@14@#@15@#@16@#@4@#@17@#@18@#@19@#@20@#@21@#@22@#@23@#@5@#@24@#@25@#@26@#@27@#@28@#@29@#@30@#@6@#@31@#@1/4@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@清明节放假一天@#@7@#@7@#@8@#@9@#@10@#@11@#@12@#@13@#@8@#@14@#@15@#@16@#@17@#@18@#@19@#@20@#@9@#@21@#@22@#@23@#@24@#@25@#@26@#@27@#@10@#@28@#@29@#@30@#@1/5@#@2@#@3@#@4@#@劳动节放假一天@#@11@#@5@#@6@#@7@#@8@#@9@#@10@#@11@#@12@#@12@#@13@#@14@#@15@#@16@#@17@#@18@#@13@#@19@#@20@#@21@#@22@#@23@#@24@#@25@#@14@#@26@#@27@#@28@#@29@#@30@#@31@#@1/6@#@15@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@7@#@8@#@端午节放假一天@#@16@#@9@#@10@#@11@#@12@#@13@#@14@#@15@#@17@#@16@#@17@#@18@#@19@#@20@#@21@#@22@#@18@#@23@#@24@#@25@#@26@#@27@#@28@#@29@#@19@#@30@#@1/7@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@20@#@7@#@8@#@9@#@10@#@11@#@12@#@13@#@21@#@14@#@15@#@16@#@17@#@18@#@19@#@20@#@7月15日小学初中高中放暑假@#@22@#@21@#@22@#@23@#@24@#@25@#@26@#@27@#@";i:

14;s:

11131:

"2015春季幼儿园园务工作计划@#@　　2015春季幼儿园园务工作计划@#@　　一、指导思想@#@　　以《纲要》、《指南》为指导方针，以《2015年南安市教育工作要点》为依据，落实市教育局和中心小学工作精神，树立正确的教育观、儿童观，积极开展教学工作，努力提高工作成效。

@#@加强教育队伍建设，提升教师整体素质。

@#@@#@　　二、工作要点@#@　　

（一）加强内部管理提高办园质量@#@　　学期之初，我们将由上至下制定各项计划，如：

@#@园务计划、教研计划、安全计划、各班保教工作计划、周活动安排计划等，并在制定计划时注意计划的可行性和操作性。

@#@为确保这些计划的认真实施。

@#@@#@　　

（二）加大力度开展好教研活动@#@　　1、组织教师学习《幼儿园教育指导纲要》、《指南》精神，继续对教师基本功的加强，在教师中开展研讨活动，进一步增强教师学习的主动性。

@#@@#@　　2、鼓励教师多走出去听课、培训，观摩，学习教养经验，交流研讨，不断改进教育技能、方法。

@#@@#@　　3、针对上学期教学中的博弱科目开展教学活动。

@#@@#@　　（三）加强教职工队伍建设提高师资素质@#@　　1、继续组织教师认真学习先进的教育思想，切实加强教师的思想作风建设，提高教师职业道德水平，增强广大教师敬业奉献的自豪感和敬业爱幼的责任感。

@#@@#@　　2、组织听课观摩等活动，努力提高教师的业务素质。

@#@@#@　　3、学习先进的师德教育，提高各教师爱岗敬业的思想素质，增强工作责任感，做到关心和尊重每个幼儿，严禁体罚和变相体罚幼儿。

@#@@#@　　4、鼓励年轻教师继续进修学习，努力提高自身的业务素质。

@#@@#@　　（四）加强教育教学管理促进保教质量提高@#@　　1、教师在教学活动中应采取多种形式，包括创编游戏，以激发幼儿提高学习兴趣为主要目的，促进幼儿智力的开发。

@#@@#@　　2、坚持在幼儿一日生活管理中体现健康教育，提高幼儿自我保护意识。

@#@全园做到无责任事故，杜绝重大意外事故的发生。

@#@@#@　　3、环境创设要为教育教学服务。

@#@按照幼儿智力发展需要，有计划、有目的、有层次地自制游戏材料。

@#@@#@　　4、通过开展丰富多采的各种教育活动，把素质教育推向深入。

@#@利用"@#@妇女节"@#@、"@#@劳动节"@#@、"@#@植树节"@#@"@#@五一"@#@"@#@六一"@#@等节日开展活动，培养幼儿丰富的情感。

@#@@#@　　（五）做好保健工作确保幼儿的安全快乐健康成长@#@　　1、加强安全工作，落实安全工作制度，定期检查园内各类设施，安全工作责任到人，杜绝一切不安全因素;@#@加强对幼儿、教师的自我保护教育、安全教育，每天晨间讲话对幼儿安全教育，时刻做好防范工作，确保幼儿、教师、园财产的安全。

@#@@#@　　2、合理安排幼儿一日活动，做到动静结合，培养幼儿的饮食、睡眠、盥洗等良好卫生习惯，培养幼儿生活自理能力。

@#@切实做好离园前的准备工作（包括整理衣服、头发等。

@#@）@#@　　3、加强户外活动管理，保证幼儿户外活动时间。

@#@@#@　　4、加强晨午检力度，认真做好幼儿卫生保健工作，并及时将幼儿情况向家长反馈;@#@切实做好预防和控制传染病工作。

@#@@#@　　5、培养幼儿良好学习习惯，如坐姿、书写姿势等;@#@定期调换幼儿座位，保护幼儿视力;@#@教育幼儿保护牙齿。

@#@并利用家长园地向家长宣传，达成家园共育。

@#@@#@　　6、加强幼儿饮食卫生安全管理，进一步完善食堂、炊具、幼儿餐具的清洗、消毒等卫生工作制度，加强幼儿食品采购、进出仓、验收的管理，实行食品24小时留样制度，杜绝食物中毒事故发生。

@#@@#@　　7、加强幼儿午睡管理，值班人员时刻注意幼儿午睡动态，同时做好幼儿被褥的清洗、曝晒工作，提高幼儿的午睡质量。

@#@@#@　　8、加强幼儿良好行为习惯的培养，特别加强幼儿文明礼貌、卫生习惯教育。

@#@@#@　　9、加强春季幼儿传染病的预防工作，把幼儿传染病发病率控制在最低限度。

@#@@#@　　（六）架起家园联系的桥梁促进幼儿协调发展@#@　　1、做好家长服务工作。

@#@根据家长的意见，结合园内条件，尽量做到家长放心、幼儿开心。

@#@@#@　　2、召开家长会，请家长参加我园重大活动，征求家长对我园教育教学工作的意见。

@#@@#@　　3、根据季节和节假日情况，向家长做好宣传工作，宣传预防疾病及安全问题的教育。

@#@@#@　　4、教师及时与家长沟通孩子的发展情况，以便争取家长的支持和帮助。

@#@充分利用班级家长宣传栏向家长展示班级的具体事项与工作。

@#@@#@　　（七）抓好幼小衔接工作为进一步的学习打好基础@#@　　1、平时运用故事、主题活动、游戏等多种形式来加强幼儿的思想教育，从中激发幼儿热爱集体、关心集体、为同伴服务的好思想。

@#@@#@　　2、注意培养幼儿的良好行为习惯，教育幼儿按时到园，不迟到、不早退、不旷课。

@#@排队做到静、齐、快。

@#@诚实、不说谎话。

@#@同伴之间团结友爱。

@#@集体活动遵守秩序，不吵闹，认真参加活动。

@#@@#@　　3、培养幼儿良好的坐、写、读姿势。

@#@上课时做到注意力集中，认真倾听老师及其他小朋友的讲述，养成要说话先举手的好习惯。

@#@要求幼儿发言时要讲完整话、普通话、响亮话。

@#@按时完成老师课堂上布置的作业。

@#@（如绘画、折纸、手工小制作等）爱护书本、学习用品等。

@#@@#@　　4、大班下半学期的游戏时间逐步减少，作息时间逐步向小学化靠拢。

@#@@#@　　（八）充分发挥后勤作用切实做好保教结合@#@　　1、在保教结合的原则基础上，强化保育员的保育意识。

@#@@#@　　2、保证园内环境清洁美观，随时清理垃圾堆物。

@#@@#@　　3、加强安全管理，完善防范措施。

@#@本着为幼儿的安全和身心发展负责的态度，加强安全防范措施，从园舍设备的使用与维修角度出发消除不安全隐患，完善安全制度。

@#@重点是全园卫生安全要求和食堂管理，其次，各班教师把安全工作纳入每天的工作中，利用有利时机加强幼儿自我保护能力的培养。

@#@@#@　　四、各月工作安排@#@　　二、三月份：

@#@@#@　　1、召开教职工工作会议，布置期初工作。

@#@进行招生报名工作;@#@校貌班容整顿。

@#@@#@　　2、开展全园安全大排查。

@#@@#@　　3、做好新生的安抚工作，做好旧生的回园跟踪工作。

@#@@#@　　4、制定各项计划。

@#@@#@　　5、有关表册、数字统计报送工作;@#@@#@　　6、外来工子女、班级幼儿、留守儿童登记造册;@#@@#@　　7、开展"@#@学雷锋"@#@、"@#@三八妇女节"@#@活动。

@#@@#@　　8、通过课例或其它安全教育方式增强幼儿自我保护意识。

@#@@#@　　9、充分利用植树节，进行环保宣传。

@#@@#@　　10、加强各项消毒工作，预防春季常见病，切实做好各项卫生消毒工作。

@#@@#@　　11、加强班级常规教育，培养幼儿良好的生活习惯。

@#@@#@　　12、参加市2015年春季幼儿教育教研工作会;@#@@#@　　13、各班级安全工作排查;@#@常规工作和幼儿一日常规卫生检查。

@#@@#@　　14、组织教师开展教研活动。

@#@@#@　　15、召开校外接送车安全管理会议，开展安全教育日、安全教育周系列活动。

@#@@#@　　16、组织幼儿参加市级美术大赛。

@#@@#@　　四月份：

@#@@#@　　1、制定关爱留守儿童活动方案@#@　　2、加强安全教育专题活动。

@#@@#@　　3、加强班级常规教育，培养幼儿良好的生活习惯。

@#@@#@　　4、组织参加泉州市实施《指南》，提升保教质量培训研讨活动;@#@@#@　　5、组织参加幼儿园《指南》背景下的教育实践探索主系列培训活动（八）@#@　　6、做好申报市级示范幼儿园的准备工作;@#@@#@　　7、组织参加"@#@市级骨干教师对象"@#@专题讲座、教学研讨、教学观摩等活动;@#@@#@　　8、加强教师教学常规管理，严格要求按活动计划上课;@#@@#@　　9、开展幼儿讲故事比赛。

@#@@#@　　10、组织开展教研活动及"@#@送教帮扶"@#@活动。

@#@@#@　　11、召开家长会@#@　　12、加强食堂卫生、食堂采购、食品卫生管理及教育。

@#@@#@　　五月份：

@#@@#@　　1、做好"@#@五一"@#@的幼儿安全教育工作。

@#@@#@　　2、组织教师参加中心"@#@庆五一"@#@教职人文体活动;@#@@#@　　3、迎接市级常规工作管理工作检查@#@　　4、组织参加幼儿园《指南》背景下的教育实践探索主系列培训活动（九）@#@　　5、组织参加泉州市幼儿园教坛新秀展示活动（码头中心、市一幼）@#@　　6、组织参加"@#@市级骨干教师对象"@#@专题讲座、教学研讨、教学观摩等活动;@#@@#@　　7、组织参加市级示范幼儿园教学开放活动;@#@@#@　　8、开展品德教育活动、重视幼儿自我服务能力的培养，并在班内开展各类竞赛。

@#@@#@　　9、筹备"@#@庆六一"@#@的各项工作。

@#@。

@#@@#@　　10、开展幼儿卡拉OK比赛。

@#@@#@　　11、开展逃生演练活动@#@　　12、开展感恩、孝敬教育活动;@#@@#@　　13.开展教师职业道德建设活动。

@#@@#@　　14、开展教学研讨活动。

@#@@#@　　六月份：

@#@@#@　　1、开展"@#@六一"@#@庆祝活动。

@#@@#@　　2、继续做好各项保育工作，加强良好习惯和饮食卫生教育。

@#@@#@　　3、开展幼小衔接活动，组织大班幼儿参观小学。

@#@@#@　　4、加强班级常规教育，培养幼儿良好的行为习惯。

@#@@#@　　5、组织参加幼儿园《指南》背景下的教育实践探索主系列培训活动（十）@#@　　6、组织参加"@#@市级骨干教师对象"@#@专题讲座、教学研讨、教学观摩等活动;@#@@#@　　7、班主任工作经验交流。

@#@@#@　　8、举行大班毕业典礼活动。

@#@@#@　　9、填写幼儿评估手册@#@　　10、开展幼儿"@#@暑期安全教育"@#@讲座，全面家访工作;@#@@#@　　11、各班做好期末工作总结，整理相关资料。

@#@2.@#@　　12、清点财产、资料归档;@#@@#@　　七月份：

@#@@#@　　1、做好下学期招生工作准备以及暑假工作安排。

@#@@#@　　2、做好暑假校园修缮工作。

@#@@#@@#@";i:

15;s:

2359:

"@#@科学公开课评价表@#@活动@#@名称@#@班别@#@执教者@#@评价人@#@时间@#@项目@#@评价要点@#@分值@#@得分@#@教学目标@#@1、教学目标明确、具体，体现适宜性，重点、难点突出。

@#@@#@10分@#@5分@#@　@#@2、体现科学领域教育价值，能体现多元化、层次化、注重促进幼儿兴趣情感能力等方面的全面发展@#@5分@#@　@#@教学内容@#@1、教学思想符合《纲要》精神，给以幼儿探索学习的空间@#@10分@#@3分@#@　@#@2、选材符合幼儿兴趣，现实需要和发展水平，有一定的挑战性。

@#@@#@4分@#@　@#@3、内容新颖，能围绕教育目标，体现教育领域的相互渗透，能运用新的教学策略辅助幼儿学习@#@3分@#@　@#@教师教学过程@#@1、教态亲切、自然，语言简练、规范，富感染力、启发性，易于幼儿理解。

@#@@#@50分@#@5分@#@　@#@2、活动组织有序，各环节清晰，围绕目标层层递进，突出教学重点难点，时间安排合理。

@#@@#@10分@#@　@#@3、充分体现以幼儿为主体的学习，教学中教师善于退位。

@#@能关注幼儿反应，并根据幼儿的反应灵活应对。

@#@@#@15分@#@　@#@4、注重知识的生成、传授科学知识正确@#@5分@#@　@#@5、尊重幼儿已有知识经验，面向全体幼儿，关注个别差异，创设教师与幼儿的个别交流、幼儿之间的自由交谈的机会。

@#@@#@5分@#@　@#@6、实验和探究过程全程有序，提供合适的材料，满足幼儿的操作需要。

@#@@#@5分@#@　@#@7、教学评价得当，采用开放、多元等评价方式，鼓励幼儿大胆表述，交流自己的情感和思想。

@#@@#@5分@#@　@#@幼儿学习过程@#@1、活动过程中幼儿态度积极、主动参与到集体活动中，注意力集中，自始至终被教学所吸引。

@#@@#@20分@#@10分@#@　@#@2、保持良好的兴奋度，动静适宜，思维活跃，有一定的创造性表现。

@#@@#@10分@#@　@#@教学效果@#@1、幼儿的各种能力在原有的水平上得到提高，目标得以落实。

@#@@#@10分@#@5分@#@　@#@2、幼儿基本能掌握重点和难点的教育内容。

@#@能有效地运用了已有的经验并获得新的知识，突出某些方面的教育特色。

@#@@#@5分@#@　@#@总分@#@　@#@　@#@";i:

16;s:

23930:

"科研论文：

@#@幼儿阅读兴趣培养的实践研究@#@科研论文：

@#@幼儿阅读兴趣培养的实践研究@#@@#@摘要：

@#@幼儿对世界的感知开始总是感性的，而感性的认知总是有局限性的，相比而言，书籍是人类全面认知世界的佳径，尤其对于懵懵懂懂的幼儿，怎样引导和激发他们对阅读产生自发的乐趣，是幼儿教育工作者孜孜不倦的追求目标。

@#@文章分析了目前教师对幼儿阅读兴趣培养存在的误区，并提出了培养幼儿阅读兴趣的主要方法：

@#@利用一日活动中的各个环节培养孩子的阅读兴趣；@#@创设阅读环境，唤起阅读的兴趣；@#@创设阅读情趣，激发阅读兴趣；@#@针对幼儿的心理发展特点，培养幼儿阅读兴趣。

@#@@#@关键词：

@#@书籍；@#@幼儿阅读；@#@阅读兴趣@#@随着幼教界对早期阅读的关注，早期阅读已成为世界性的潮流，20世纪80年代开始，一些发达国家已经把儿童智力发展的重点转移到阅读能力的培养上。

@#@当前，幼儿潜能开发与早期教育已成为世界性的热点，它主要是围绕着21世纪的可持续发展而进行的人才竞争而展开的。

@#@《幼儿园教育指导纲要（试行）》（以下简称为《纲要》）明确指出：

@#@“要利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写的技能。

@#@《纲要》主张把幼儿语言作为一种终身技能来培养，开发幼儿阅读潜能，要求幼儿园应加强早期阅读的培养，否则将延误幼儿语言的学习。

@#@@#@兴趣是积极探究某种事物或进行某种活动的心理倾向，他使人产生愉快的情绪体验，在精神上得到一定的满足。

@#@从兴趣入手，激发幼儿的内部动机，可以保证幼儿阅读活动的顺利进行并取得积极的阅读效果，良好的阅读兴趣和习惯是能否顺利阅读的前提和基础。

@#@现代脑科学研究表明：

@#@语言发展的关键期是0-6岁，著名幼儿教育理论家和实践家蒙台梭利也指出，幼儿5岁以前都处于语言敏感期。

@#@美国心理学家经过多年关于天才发生学的研究成果表明：

@#@有44%左右的天才男童和46%的天才女童，在5岁之前就开始阅读了。

@#@心理学家和教育学家的研究表明，幼儿早期阅读、计算能力对其日后的智力发展影响最大。

@#@@#@长期以来，“汉字难认，汉语难学”一直困扰着中国教育界，识字过晚，导致幼儿阅读过晚，进而又导致幼儿不爱阅读与不会阅读。

@#@因此，幼儿的阅读能力不能得以快速提高；@#@良好的学习品质（如注意力、想象力、思维能力等）也就无从形成；@#@其智力也就更不能得以良好发展。

@#@@#@在国际上有关早期阅读的研究成果也表明早期阅读具有重要的作用。

@#@为了能更有效地培养幼儿阅读兴趣，提高幼儿的阅读能力，促进其个性发展，进而更好地深化幼儿园语言教育改革，促进幼儿园语言的素质教育，我们从幼儿开始入手，对幼儿早期阅读的兴趣和习惯培养进行研究，把视角聚焦于多元阅读，给幼儿创造一种全方位的阅读空间，拓展早期阅读的范围和内容，提高幼儿的阅读水平。

@#@丰富学前教育理论从而指导学前教育实践，充实、完整、补充幼儿教育知识。

@#@@#@一、幼儿阅读兴趣培养的重要性@#@幼儿的意志力比较薄弱，自控能力还比较差，因而阅读兴趣的培养就显得更加重要。

@#@学龄前儿童处于心理发展过程中关键的时期。

@#@前苏联教育家马卡连柯曾经说过，教育的基础主要是五岁以前奠定的，它占整个教育过程的90%。

@#@所谓敏感期也称关键期，是指在某一特定年龄时期儿童对某种知识或行为十分敏感，学习起来很容易，错过这个时期学习则发生困难，甚至影响终生。

@#@例如：

@#@有研究表明儿童语言发展的敏感期是2岁左右，书写敏感期出现在3.5岁至4.5岁时期，阅读敏感期出现在4.5岁至5.5岁时期。

@#@所以，一些教育专家认为“6岁前较6岁后更容易学习阅读”。

@#@@#@阅读是人生重要的学习能力，也是幼儿学习成功的关键条件。

@#@人们要通过阅读，来接触语言材料，积累知识经验，以阅读为载体，开阔自己视野，得到更多的知识，阅读而且能陶冶一个人的情操，提高人的文化素养，并且将阅读的感悟拓展迁移，提高综合智力，提高学习能力和生活能力。

@#@阅读能力是每个人成长发展所必须具备的基本功，即人的发展的功能性基础。

@#@美国心理学家推孟在天才发生学的研究成果中指出，有44%的天才男童和46%的天才女童是在5岁以前开始阅读的。

@#@早期阅读可以使儿童增长知识，开阔眼界，促进观察力、想象力、思维力及表达能力的发展与提高，而且能使儿童获得情感、社会性等方面的发展。

@#@当代心理学研究证明：

@#@在2岁以前，幼儿经过感觉---运动的探索，已具有了因果关系的观念；@#@2岁-6岁之间，幼儿通过游戏、图画和语言，具有了使动作内向化和“分散”的倾向，因而发展了符号的功能。

@#@因此，理想的幼儿阅读活动不是只属于由他个人进行的认知活动，而是在适当条件和氛围的支持下，以幼儿为主体与他人共同的活动。

@#@要发挥幼儿早期阅读的多方面发展功能，只靠幼儿自己是不行的。

@#@为此，我们做老师的应该把视角聚焦于多元阅读，给幼儿创造一种全方位的阅读空间，拓展早期阅读的范围和内容，提高幼儿的阅读水平。

@#@@#@@#@二、目前教师对幼儿阅读兴趣的观念存在的误区@#@不少教师轻易的将幼儿阅读和幼儿识字等同起来，加上许多商业运作的原因，出现了许多幼儿识字课本和识字读物满天飞的现象。

@#@然而毫无疑问得是这样的“幼儿阅读”教育将对幼儿发展会产生不利影响。

@#@虽然幼儿阅读教育已经引起了人们越来越多的关注，但由于受传统因素的影响，再加上对幼儿阅读研究的不足，所以人们还存在着两大误区。

@#@@#@

（一）幼儿阅读就是提前识字和认字@#@幼儿阅读是什么，大多数人认为幼儿阅读就是提前识字和认字。

@#@这种观点除了受我国千百年来受传统文化观念的影响外，还与对幼儿阅读的错误认识有直接关系。

@#@@#@其实，幼儿经过多次的阅读活动，自然而然的会认识一些文字，对于这个我们并不反对。

@#@主要问题是我们应该把什么放在首位，我们应该把幼儿阅读兴趣的培养放在首位，而有些教师认为“幼儿阅读就是提前识字和认字”的做法，只能拨乱幼儿成长的航标。

@#@因为幼儿的识字量不能衡量出幼儿阅读活动质量，而幼儿的识字量也并不是幼儿阅读活动成效的佐证。

@#@@#@由此我们必须认识到，幼儿阅读与小学生正规的读写有着本质区别，它仅仅是一种“启蒙”，是在生活中自然而然的学习行为，是为正式读写而做的准备。

@#@@#@

（二）阅读只有利于幼儿潜能的开发@#@许多教师认为，幼儿阅读之所以很重要，是因为可以充分开发幼儿的潜能，这种说法隐含了两个观念，第一是幼儿的潜能开发最重要，第二就是提前读写有利于潜能的开发。

@#@但是真正意义上的阅读对幼儿的全面发展具有不可替代的价值，但是这种价值并不是体现在开发幼儿潜能上，而是体现在使幼儿通过接触书面语言获得与书面语言有关的态度、期望、情感和行为。

@#@@#@三、培养幼儿阅读兴趣的主要方法@#@

（一）利用生活环节中的各个环节培养幼儿的阅读兴趣@#@阅读虽重要，但对于幼儿来说，各方面的能力比较弱，独立阅读是有一定难度的，想让幼儿喜欢阅读，就必须在日常活动中培养他们的阅读兴趣。

@#@对于幼儿园的幼儿来说，对任何事物都感觉比较陌生，而图书柜里整齐摆放的色彩鲜艳、种类丰富的图书是最能吸引幼儿的，每当我们拿着图书生动的给幼儿讲故事时，幼儿都会听得津津有味。

@#@因为3-6岁左右的幼儿对于画面生动、色彩鲜艳的图书，都想亲自动手翻一翻，但又不会正确阅读。

@#@这时，就需要我们在日常生活中给幼儿大量阅读，让幼儿知道图书里有各种各样有趣的人、事、物，通过阅读使幼儿能找到自己最喜欢的图书，从而促使幼儿去主动阅读。

@#@如果这时不能让幼儿发现图书中所带来的乐趣，幼儿将很快对图书失去兴趣。

@#@如果能利用一日活动中的各个环节让幼儿有更多时间去接触图书，长此以往，幼儿的阅读兴趣会培养起来的。

@#@@#@1.晨间阅读@#@清晨，幼儿入园比较慢，这时教室里比较安静，对于入园早的幼儿，我们可让幼儿根据自己的兴趣选择喜欢的图书进行阅读，幼儿也可以请教师读给自己听。

@#@因为教室很安静，幼儿的注意力比较集中，阅读的效果也比较好。

@#@@#@2.午餐前后阅读@#@每天盥洗后离吃饭还有一段时间，这段时间，我会给一些幼儿选择的机会，让他们选择一本最想听的图书给教师读，这些幼儿不仅可以选择想听的图书，还能得到教师给的小礼物如：

@#@小贴画、糖等。

@#@这个环节是培养幼儿对图书感兴趣的最佳时机，每到这个时候，幼儿总是踊跃地举高手，都想当这个幸运的幼儿，这时，我就对幼儿们平时看书时的表现作个点评，凡是不扔书、不撕书、会把书放回书柜的幼儿都可以轮流来选择，对于其他没有得到能选择的幼儿，教师则鼓励他们以后看书要认真地看，争取下次能当上这个幸运的幼儿。

@#@不管是谁来选择的图书，幼儿们都能安静地去听，通过这样的激励法，使幼儿在下次看书时更认真了。

@#@这样，幼儿不知不觉对图书也产生了浓厚的兴趣。

@#@@#@从幼儿刚入园的那天起,每天都会让先吃完饭的幼儿到阅读区去看书。

@#@这个时候,幼儿因刚吃完饭，情绪比较好，而且吃完饭的幼儿要收拾桌面和抬椅子，会有些吵闹声，那么先吃完饭的幼儿就可以和自己的同伴一起看书，你说给我听，我说给你听，不仅满足了幼儿社会交往的需要，同时也让幼儿的口语表达能力得到了锻炼。

@#@每到这时候，幼儿的表现是最活跃也是最开心的。

@#@虽然幼儿读不除来书中的具体故事情节，但幼儿可以通过自己的想象、与同伴间沟通、猜测出所阅读图书的内容，从而让幼儿获得快乐的体验。

@#@现在幼儿吃完饭后，都会主动到阅读区去和同伴一起看图书，并且有说有笑。

@#@@#@3．午睡后阅读@#@午睡后，幼儿在陆陆续续地整理衣着，大多数幼儿没事，这时就让幼儿自己阅读，一方面避免了幼儿因等待而无所事事，另一方面，幼儿可在这个时候看自己没有看过的图书。

@#@从幼儿入园那天开始天天如此，现在，幼儿早上入园后都会自觉地去阅读区看书，午睡起床后也能自觉地去阅读图书，慢慢的很多幼儿都找到了自己最喜欢的图书，对图书也产生了一定的兴趣。

@#@@#@4.离园前阅读@#@幼儿在离园前都比较活泼好动，不能安心的看书和听讲。

@#@这时我都会给幼儿开展一次以阅读为主的活动，活动根据幼儿的年龄特点来选择适合的图画书为教材，根据图画书的内容，设计一个个有趣的阅读活动。

@#@如：

@#@在《聚宝盆》这一活动中，首先，先让幼儿完整翻阅图书，让幼儿对书上的内容有一个初步的印象，但幼儿对故事的内容并没有产生多大兴趣，接着，教师给幼儿阅读故事，幼儿对故事中的聚宝盆产生了兴趣，为了让幼儿更直观的了解聚宝盆的作用，我把一个盆装饰成和书上一样的聚宝盆，并找来布偶、弹珠、糖、蜡笔等许多东西，与幼儿们玩聚宝盆的游戏，首先，请一个幼儿选择一样东西放在聚宝盆里，让幼儿闭上眼睛，等大家从1数到5后，幼儿才能睁开眼睛，等幼儿睁开眼睛时，聚宝盆里会“变”出很多自己选择的东西，幼儿们看见了都非常惊喜，接下来每个幼儿都踊跃参与这个游戏，通过游戏，幼儿知道了聚宝盆的作用，从而也使这本《聚宝盆》成了幼儿们争着看的一本书。

@#@幼儿很喜欢这样的活动，爸爸妈妈来接幼儿回家时，幼儿还会主动描述活动的内容给他们听，就是在这样丰富多彩、自由的活动氛围中，幼儿对图书的兴趣也慢慢培养起来了。

@#@@#@

（二）创设阅读环境，唤起阅读的兴趣@#@1.在活动室布置一个生动活泼而又温馨的读书角，一个开放式读书架，提供大量适宜该年龄层幼儿阅读的材料。

@#@当幼儿一进活动室，展现在他们面前的是敞开式的图书架，图书角，不经意间激起他们阅读的兴趣，教师还可以利用自由活动、点心后、离园前的各个时段里，积极鼓励幼儿自己翻阅图书。

@#@@#@2.老师可以动手制作一些阅读操作材料。

@#@@#@比如：

@#@将幼儿经常接触到的事物，像苹果、汽车等，制作成卡片的形式，卡片要色彩鲜艳、形象逼真，字体要选择宋体、字要大，让幼儿感受图片的同时感受到阅读字的乐趣；@#@幼儿的各种玩具都有一张玩具名称卡片，并将卡片放在玩具的下面。

@#@@#@3.指导家长为幼儿订阅图文并茂、插图活泼、字体大而不多、配合幼儿生活经验、富有创造力与想象空间、以及适合自己幼儿个性的阅读材料。

@#@如《看图识动物》、《幼儿识字》、《幼儿画报》、《故事报》、《幼儿智力世界》等等，让幼儿带到幼儿园与小朋友交流阅读心得。

@#@当如此丰富多彩的图书呈现在幼儿面前时，对他们无疑是一种难以抗拒的诱惑，这样大大激发了幼儿阅读的兴趣。

@#@@#@4.创设感知积累和主动探索汉字的环境。

@#@在识字角分别布置两块“认字板”，一块是幼儿感知过的汉字，另一块是幼儿主动探索的汉字，如在某次教学活动中反复出现的“木”的字，“树”，就放在a块，并提示幼儿，你在平时生活中还见到哪些“木”的字。

@#@幼儿会找出许许多多，“林”“椅”“板”等等，这些都放在“b”块，让幼儿在空余时间不断感知，得到强化，并且在与字宝宝做游戏的过程中对文字产生好奇与兴趣。

@#@另外还可以将幼儿会念的儿歌，分成一个句、一个词语、一段话，让幼儿自己来排列。

@#@这样幼儿在学儿歌的时候喜欢上阅读。

@#@@#@（三）创设阅读情境，激发阅读兴趣@#@苏霍姆林斯基说：

@#@“只有让学生体验到快乐的情感，才能学得好。

@#@”在阅读教学过程中，教师应当善于唤起幼儿兴趣，以便激励他们持续地、愉快地、主动地进行阅读学习。

@#@@#@1.设置问题情境，激发幼儿阅读兴趣@#@在阅读前我们创设问题情景，设置悬念激起幼儿的认识冲突，使幼儿在问题情境中产生兴趣、求知欲，以此引导幼儿去观察图书，发现问题。

@#@如此相互激发，可使整个教学活动趣味横生。

@#@例如：

@#@《重要电话》，从“什么叫重要电话？

@#@”“这个重要电话是谁打的？

@#@”“这个重要电话的内容是什么？

@#@”层层设置问题，让幼儿带着问题去观察、思考、讨论、解疑。

@#@在活动过程中，幼儿能始终保持浓厚的阅读兴趣。

@#@@#@2.选择教学内容，引发幼儿阅读兴趣。

@#@@#@内容的选择也是引发阅读兴趣重要环节，我们可以选择安排不同难易程度、不同类型的阅读材料，把儿歌式的图书阅读材料和内容丰富有趣，情节发展符合儿童想象和思维特点的故事式图书阅读材料轮流展现，使幼儿学习用不同的语言表达方式，获得不同的语言经验并感受阅读活动的有趣性。

@#@@#@3.追求教学艺术，培养幼儿阅读兴趣@#@课堂中，我们要唤醒幼儿的主体意识，让其积极参与课堂互动、快乐自主地学习，教师必须注意言语动作、表情、教学方法、教学手段上的运用。

@#@寓乐于学，寓学于乐。

@#@例如：

@#@《小流星》（大班）采用的是教师与幼儿在观察图中扮演图片的角色（小流星、月亮婆婆、白云姐姐_，边看边说边做，从而使幼儿在模仿体验中快乐地开展阅读学习，从“不愿读”到“读”，“被动学”到“主动学”，开启了幼儿主动阅读的大门。

@#@此外，还可选取极富童趣的动画故事请幼儿欣赏后再拿这些连环书给幼儿阅读，使幼儿加深理解，从而引发阅读的兴趣，分享阅读的快乐。

@#@@#@阅读不但要使幼儿对图书和文字产生兴趣，还应该针对幼儿阅读的特点进行阅读兴趣的培养，让幼儿体会到阅读的乐趣和成功感。

@#@@#@（四）灵活运用教学方法，培养幼儿阅读兴趣@#@1．讲述提问法@#@教师讲述，或边讲边提问、解释疑难，引导幼儿阅读理解阅读材料。

@#@它不仅促进教师与幼儿之间的情感交融，还激发幼儿对阅读活动的兴趣，提高幼儿对阅读材料的感受能力和理解能力，帮助幼儿掌握有序翻阅等基本阅读技能。

@#@@#@《狼和小羊》这个故事，分三遍讲述。

@#@第一遍根据故事情节，可以把故事分两部分进行，讲述前半段后让幼儿回答几个问题，然后让幼儿猜测大灰狼有没有吃掉小羊，接着再讲后半段；@#@第二遍教师完整地讲述故事，幼儿看书，第三遍让幼儿和教师一起边看书边讲故事，第三遍师生一起讲述时，每到对话处把讲述变成为提问：

@#@“小羊怎么说的呀？

@#@”“大灰狼又怎么说呀？

@#@”@#@2．角色扮演法@#@教师与幼儿以口头扮演或动作扮演等形式，担任阅读材料中某一角色的方法。

@#@如：

@#@《小红帽》让幼儿说小红帽的语言，做小红帽的动作等。

@#@这样大大增强幼儿对阅读活动的兴趣，提高幼儿的语言、动作的表达能力，加深对阅读材料的理解；@#@还有利于教师与幼儿之间建立民主、平等的关系。

@#@教师和幼儿要注意采用适合角色的语气、语调动作，教师和幼儿还可以交换角色多次扮演。

@#@@#@3．移情法@#@让幼儿站在阅读材料中某一角色的立场思考问题，提出见解表达愿望的方法．如：

@#@“如果你是小红帽，碰到大灰狼你会怎么办？

@#@”帮助幼儿加深对角色的处境、心情、欲望等的感知和理解，培养幼儿的移情能力，思维及解决问题的能力。

@#@帮助幼儿加深对角色的处境、心情、欲望等的感知和理解，培养幼儿的移情能力，思维及解决问题的能力。

@#@教师要帮助幼儿全面地了解角色所处的情景，突出矛盾，引起幼儿的思考。

@#@@#@4．创编法@#@在阅读中，鼓励幼儿积极根据自己的理解和思维，对故事中原有的情节进行改编。

@#@拓宽幼儿思路，发展了幼儿的创造性思维，使幼儿体验到成功的乐趣，激发幼儿继续阅读的兴趣。

@#@如：

@#@《白雪公主和七个小矮人》的故事中，后半部分，让幼儿站在白雪公主的立场思考问题，提出见解表达愿望的方法。

@#@“如果你是白雪公主，碰到陌生婆婆你会怎么办，会不会吃陌生婆婆给的苹果？

@#@”拓宽幼儿思路，发展了幼儿的创造性思维，使幼儿体验到成功的乐趣，激发幼儿继续阅读的兴趣。

@#@教师要小心呵护幼儿的创造欲，不可打击幼儿冲积极性，如遇上幼儿改编不合情理时，可耐心地对其讲清道理。

@#@@#@5．判断纠正法@#@在阅读指导中让幼儿观察图画，猜猜故事情节，如：

@#@《白雪公主和七个小矮人》，皇后的做法对不对，小矮人的做法对不对，让幼儿自己判断。

@#@教师还可以故意把故事情节或名称故事漏讲或讲错，使幼儿做出反应更正的阅读指导手法。

@#@这样可以增强幼儿的自信心，培养幼儿观察和倾听的细微性，增强幼儿的有意注意。

@#@@#@6．游戏法@#@在早期阅读指导中教师还可以以各种形式的游戏为手段，引发幼儿对阅读活动的兴趣。

@#@如：

@#@我说你做、拼图、找不同等，可以提高幼儿参与阅读活动的主动性，更易于让幼儿接受并转变为幼儿自己的愿望和动机。

@#@教师以极大的热情参与到游戏中给予幼儿精神或物质上的鼓励。

@#@@#@7．随机引导法@#@在日常生活中及时抓住早期阅读指导的契机，对幼儿加以引导。

@#@这种教育由于往往在幼儿好奇或遇到问题时，而且与日常生活密切相关，所以更具实效性，它对激发幼儿求知欲，培养幼儿洞察力，促进教师与幼儿的交往，具有独到的作用。

@#@教师要留意观察聆听幼儿的愿望，及时把握教育契机，做到恰到好处，不能把随机教育变为"@#@唠叨不已"@#@这样会引起幼儿反感。

@#@@#@阅读是幼儿学习的基础，学会阅读是幼儿学习的重要条件，幼儿早期阅读可以帮助幼儿尽早进入知识的海洋、开阔幼儿的视野、启迪幼儿的智慧、陶冶幼儿的性情，还可以让幼儿借助早期阅读积极主动的去构建生活经验，表现个性情感，他为幼儿打开了一扇认识世界的窗口，架起了一道健康成长的阶锑。

@#@@#@灵活运用教学方法，培养幼儿阅读兴趣，是我们教师一贯的教学内容之一，通过活动进一步提高幼儿对汉字的兴趣，促进有口语能力的提高，为他们日后语言能力全面和谐发展奠定良好的基础。

@#@使幼儿能在愉快轻松的气氛中，直接吸收书面语言，接受良好的思想情感熏陶，使他们在不知不觉中受到教育，得到知识，从而激发幼儿阅读的兴趣。

@#@@#@结合幼儿阅读的特点，塑造良好的阅读环境，培养幼儿的阅读情感、阅读兴趣、提高幼儿阅读能力，发展幼儿完整语言，为其一生都有读书欲，以读书为乐打下良好的基础，是我们不可推卸的责任。

@#@@#@@#@参考文献：

@#@@#@[1]教育部基础教育司.幼儿园教育指导纲要（试行）解读[M].南京:

@#@江苏教育出版社，2002

（2）.@#@[2]刘晓东.超前识字：

@#@文化根源于危害,学前教育[J],2007

（2）@#@[3]张杏茹.多元阅读的世界,早期教育[J],2002（7）.@#@[4]费立双.早期文学教育[M].沈阳：

@#@辽海出版社，2002.@#@[5]黄人颂.学前教育学[J]人民教育出版社，1999

（2）.@#@[6]康长运.幼儿图画故事书阅读过程研究[M]，2007-（3）.@#@[7]范丽.幼儿早期阅读与识字4[M].吉林:

@#@吉林美术出版社2009-1

（1）.@#@[8]易进林丹华.幼儿语言教育2中国劳动社会保障出版社，2008.@#@[9]周兢.幼儿园语言文字教育活动中国广播电视出版社，1992.@#@[10]徐治娴.语言能力培养[M].哈尔滨：

@#@黑龙江美术出版社，1997.@#@";i:

17;s:

7667:

"六一儿童节节目主持串词两篇@#@六一儿童节节目主持串词两篇@#@为您精心推荐儿童节主持词两篇，希望对您有所帮助@#@（篇一）@#@男：

@#@各位来宾、尊敬的老师们@#@女：

@#@亲爱的同学们@#@合：

@#@大家上午好！

@#@@#@男：

@#@六月是花姿招展的季节@#@女：

@#@六月是五彩缤纷的季节@#@男：

@#@六月是激情飞扬的季节@#@女：

@#@六月是我们自己的节日，我们为它增添光彩@#@男：

@#@六月，我们欢歌笑语@#@女：

@#@六月，我们无比关爱@#@男：

@#@六月，我们放飞希望@#@女：

@#@六月，我们梦想成真@#@合：

@#@在这欢乐的日子里，让我们共同祝愿：

@#@祝全世界的少年儿童节日快乐！

@#@@#@女;@#@**中英文幼儿园**年六一文艺演出@#@合：

@#@现在开始！

@#@@#@节目1、六、1班舞蹈《好日子》@#@男：

@#@今天是个好日子@#@女：

@#@今天是个开心的子@#@男：

@#@让开心的锣鼓敲起来@#@女：

@#@让火火的歌谣唱起来@#@合：

@#@让欢快的舞蹈跳起来@#@男：

@#@下面请欣赏六年级1班的大哥哥大姐姐带给我们的舞蹈《好日子》，大家欢迎！

@#@@#@节目中班舞蹈《小小女兵》@#@男：

@#@“中华儿女多奇志，不爱红妆爱武装！

@#@”@#@女：

@#@在太阳的照耀下，在领袖的召唤中，看！

@#@那边走来了一群潇洒的女兵！

@#@@#@男：

@#@英姿飒爽的小小女兵，肩负着神圣的使命@#@女：

@#@下面请欣赏由中班的同学带来的舞蹈《小小女兵》@#@节目3、幼儿班舞蹈《小草》@#@女：

@#@没有花香，没有树高，我是一棵无人知道的小草。

@#@@#@男：

@#@从不寂寞，从不烦恼，你看我的伙伴遍及天涯海角。

@#@@#@女：

@#@让我们走近他们吧，他们是我们的脊梁，走近他们吧，你真的会被感动@#@男：

@#@请欣赏幼儿班的小朋友带给我们的精彩表演@#@节目大班舞蹈《采茶舞曲》@#@女：

@#@感谢幼儿班的小朋友给我们带来的精彩表演@#@男：

@#@文琴同学呀，你知道吗？

@#@中国人是非常讲究茶道和茶艺的。

@#@每年的春天，也是茶农们最繁忙的时候。

@#@@#@女：

@#@因为在这时他们都要忙着采茶，以保证新茶上市。

@#@新茶所散发出来的淡淡清香，能使人陶醉。

@#@@#@合：

@#@接下来有请大一班的同学将为我们演绎一段动人的采茶故事，请欣赏。

@#@@#@节目学前班舞蹈《眉飞色舞》@#@男：

@#@唱歌，跳舞，我们玩的就是快乐；@#@@#@女：

@#@娱乐，游戏，我们要的就是开心；@#@@#@男：

@#@来吧，跟我来吧，我们就是开心朋友，@#@合：

@#@请欣赏的开心朋友为我们带来的舞蹈@#@节目中部班舞蹈《金色的木鼓敲起来》@#@男：

@#@文琴，刚才我们看了中部班的开心朋友的舞蹈表演，真是精彩@#@女：

@#@金色的木鼓敲起来，黑色的头发甩起来，跳出火的性格，舞出美的情怀。

@#@@#@女：

@#@下面请欣赏舞蹈《金色的木鼓敲起来》。

@#@@#@节目7、青龙村小舞蹈《丁铃铃》@#@男：

@#@来、来、来，大家一起来！

@#@@#@女：

@#@让我们跳起来，让我们舞起来@#@合：

@#@下面请欣赏舞蹈表演《丁铃铃》@#@节目8、大2舞蹈班《花样滑冰》@#@男：

@#@文琴呀，刚才我们欣赏了舞蹈表演，下面让大家换换口味，接下来请欣赏花样滑冰的表演@#@女：

@#@表演者六年级三班@#@节目9、小班舞蹈《白杨和小河》@#@男：

@#@高大的白杨将流水恩情铭刻，@#@女：

@#@咫尺的小河感谢白杨的相守，@#@合：

@#@请欣赏舞蹈《白杨和@#@女：

@#@请欣赏中青年教师的舞蹈《快乐32步》@#@节目11、小1班舞蹈《快乐满分》@#@女：

@#@动感的旋律响起来，成相，你看，一群快乐的天使也向我们走来了，@#@男：

@#@下面请欣赏舞蹈《快乐满分》@#@节目12、幼儿班舞蹈《划船》@#@男：

@#@文琴呀，刚才欣赏了前面的舞蹈表演，真是一个节目比一个节目精彩@#@女：

@#@小小木船两头尖，与你划船到湖边，@#@男：

@#@采支红菱船头挂，两心相悦舞翩纤@#@男：

@#@看我们幼儿般小朋友们划船来了@#@节目13、中1班舞蹈《椅子舞》@#@女：

@#@下面请欣赏低年级的小朋友带给我们的舞蹈@#@节目14、学前班舞蹈《溜溜的他》@#@男：

@#@刚才欣赏了一年级一班椅子舞的表演，小朋友们，你们还想看吗？

@#@@#@女：

@#@看，一组青春美少女向我们走来了，看看她们给我们的精彩表演@#@节目15、学前1班诗歌伴舞蹈《感恩的心》@#@男：

@#@我来自偶然，象一颗尘土，有谁看出我的脆弱，@#@女：

@#@我来自何方，我情归何处，谁在下一刻呼唤我；@#@@#@合：

@#@感恩的心，感谢有你，伴我一生——让我有勇气做我@#@（篇二）@#@大家下午好！

@#@@#@首先让我们以热烈的掌声欢迎各位家长的到来。

@#@欢迎大家参加我们数字化幼儿园六一亲子运动会。

@#@在此，非常感谢各位家长的积极参与以及理解与支持，表示衷心的感谢。

@#@@#@走进六月倾听南风的呼唤，走进六月感受阳光的温暖。

@#@让我们共同分享孩子们童年的快乐。

@#@运动使孩子们健康，运动使孩子们快乐。

@#@今天迎来了我们数字化幼儿园六一亲子运动会，为了展示孩子们的风采。

@#@我们老师精心设计了好多有趣的活动，瞧，孩子们各个整装待发。

@#@跃跃欲试等不及了。

@#@@#@宝贝们，今天的活动你们有信心拿第一吗？

@#@祝你们在比赛中获取好的成绩!

@#@宝贝们，家长们，让我们一起大声的喊出我们的运动口号：

@#@我运动，我健康，我快乐！

@#@@#@接下来请欣赏舞蹈班的小朋友带来精彩的舞蹈…………让孩子们精彩的舞蹈为我们的亲子运动会拉开序幕！

@#@@#@游戏：

@#@1夹球@#@玩法：

@#@孩子将球夹在膝盖处，往前跳。

@#@跳到家长处，将球交给家长，家长将球夹在膝盖处往回跳。

@#@完成任务且球不掉下的家庭优胜！

@#@{3组家庭比。

@#@}@#@游戏：

@#@2踩报纸@#@玩法：

@#@参赛的家庭进场后，找到一张报纸在旁边站好。

@#@游戏开始后听音乐踏步，音乐停止时马上站到报纸上待定，等老师来检查，如果脚在报纸外的家庭则被出局。

@#@@#@规则：

@#@一次活动后如果没有家长出局的，则对折一次报纸，再继续游戏，直到有家庭出局为止。

@#@@#@游戏：

@#@3打保龄球@#@准备：

@#@矿泉水20个，每组10个，皮球2个@#@玩法：

@#@幼儿在指定的地方，用力转动皮球，将矿泉水瓶子击倒。

@#@@#@规则：

@#@瓶子倒地最多的算赢！

@#@@#@接下来请欣赏英语班可爱的小朋友们带来的精彩的歌曲。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@@#@游戏：

@#@4两人三足{踩气球}@#@玩法：

@#@幼儿与家长两脚相绑，成“三条腿”，腿上绑有气球，四对一组进行比赛，家长不可将幼儿抱起，到指定的点后饶回到起点，前两对为胜！

@#@@#@游戏：

@#@5区分左右@#@最后舞蹈班带来了精彩的新疆舞蹈@#@童年是一首歌，跳跃着美妙的日子，@#@童年是一首诗，充满了幻想和憧憬。

@#@@#@童年是一幅画，稚嫩的画笔描绘出眼里的多姿世界！

@#@@#@童年是七彩衣，正躲在我们各式各样的花衣裳里向我们微笑！

@#@希望我们的爸爸妈妈，爷爷奶奶和小朋友们永远健康快乐！

@#@@#@**幼儿园六一亲子运动会圆满结束！

@#@）@#@";i:

18;s:

21889:

"浅谈幼儿园区域活动指导策略@#@浅谈幼儿园区域活动指导策略@#@　摘要：

@#@区域活动是幼儿园教育教学活动中的重要组成部分，它贯穿于幼儿园一日生活的各个环节当中。

@#@它是幼儿园教育中促进幼儿个性化发展的有效形式。

@#@区域活动的内容与主题结合提升目的性;@#@区域活动的材料与本土资源结合，凸显本土性、季节性、可变性，富有特色。

@#@教师在区域活动的指导中应灵活多样，巧用图示法、观察记录法等有效策略，强调幼儿的主体地位，促进幼儿在快乐、主动的学习中富有个性的发展。

@#@@#@　　关键词：

@#@区域环境;@#@区域材料;@#@区域指导@#@　　区域活动作为幼儿园教育中的重要组成部分，对幼儿的身心发展有着举足轻重的作用。

@#@它以其独特的“自由、自主、宽松、愉快”的活动形式深受幼儿的欢迎，为幼儿提供了充分的自主活动的表现机会，最适合让幼儿进行个性化的学习，从中凸显其优势智能。

@#@但传统的区域活动中的目标定位、内容设置、材料投放和教师指导等做法，日趋受到挑战和质疑，已成为当前幼儿园教育教学改革的热门话题。

@#@究竟如何能更加有效的开展区域活动，让幼儿在区域活动中真正动起来呢?

@#@我在幼儿园一线工作中，积累了一些实践探索经验。

@#@对于区域活动的高效开展，我觉得应该做好以下几个方面：

@#@@#@　　一、什么是区域活动?

@#@@#@　　什么是区域活动?

@#@迄今为止并没有一个准确的科学定义。

@#@如果给他一个描述性定义，简言之，就是幼儿在教师准备的环境中进行的自由、自主、自选的活动。

@#@区域活动开展的前提是有一个特定的“有准备的环境”，幼儿在教师有目的、有计划创设的环境中自由交往、自主操作，获得经验，获得发展。

@#@@#@　　二、倡导区域活动的目的@#@　　

（一）符合以儿童为本的教育理念@#@　　新《纲要》倡导的以儿童为本的教育理念尽管已经深入人心，但在教育实践中，在以集体活动为主要模式的幼儿园生活中，尊重儿童的兴趣和需要、尊重幼儿的发展差异很难落到实处。

@#@我们经常看到的还是幼儿排队进出活动室、排排坐上课、异口同声的回答问题的场景，教师习惯于这样的一种组织模式，以至于很难把理念上的认识落实到自己具体的教育实践中来。

@#@@#@　　应该说区域活动可以帮助教师在实践中具体落实以儿童为本的理念，真正实现“促进每个孩子富有个性地发展”的人文教育目标。

@#@因为在开展区域活动之前，教师会认真思考本班幼儿的兴趣、需要和发展目标，有针对性的选择区角类型，投放适当的材料，而且区域活动是个别化的自由、自主活动，幼儿可以在相对宽松和自由的氛围中自由交往，教师不会有太多干涉，硬性控制也较少。

@#@即使幼儿暂时不喜欢参与活动，也可以选择“无所事事地游走”或“呆坐”，这些都体现了教师对儿童的尊重和理解。

@#@@#@　　区域活动中教师的指导和干预更多地表现在活动之前环境的创设和活动过程中的观察，如果需要教师介入指导，教师尽可能的在不破坏幼儿游戏和自主性的前提下介入，指导的前提是细致的观察。

@#@@#@　　

（二）有利于改变幼儿教育小学化倾向。

@#@@#@　　尽管区域活动不可能从根本上消除小学化倾向，但区域活动的推行有助于改善现阶段的幼儿教育现状，有助于教师在实践中落实《纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》中的先进理念，让幼儿园教育回归幼儿教育的本质，让幼儿园教育不再那么沉重和沉闷，让幼儿获得更多的自由、自主活动时间，让幼儿在快乐的童年生活中获得有效和有益的发展。

@#@@#@　　（三）强调幼儿的主体性@#@　　把幼儿从被动的学习状态中解救出来，凸显其主体性价值。

@#@区域活动凸显凸显幼儿作为活动主体的价值，因为区域活动强调的是幼儿的自由、自主和自选活动，所以，活动中幼儿会有更多的“主人翁”的姿态出现，这样不仅有利于其知识经验的建构和社会性的发展，更重要的是有利于其自主性的发展，凸显其主体的自我价值。

@#@@#@　　（四）保护幼儿的创造性@#@　　在自由活动中保护幼儿的创造性，发展其各种能力。

@#@创造性和自由程度是成正比例关系的，越是自由的氛围越有利于幼儿自我的展现，有利于创造性的表达和表现。

@#@在幼儿园的活动室中规划区域，投放适宜的材料，放手让幼儿自由交往和操作、让幼儿有机会遭遇真实的生活问题和认知冲突，有利于提高自我学习能力，提高发现问题、解决问题的能力，提高交往的能力和认知的能力，当然更有利于幼儿创造性的自主表现。

@#@@#@　　三、幼儿园区域活动存在的问题@#@　　为避免幼儿教育小学化倾向，强调幼儿的自主发展，强调游戏是幼儿园的基本活动，这在一定程度上鼓励了更多的幼儿园越来越重视幼儿园区域环境的创设和区域活动的开展，尽管如此，幼儿园区域活动仍存在很多问题，主要涉及以下几个方面：

@#@@#@　　

（一）区域环境方面@#@　　1、空间面积不足@#@　　空间小，幼儿多，区域活动无法实现。

@#@区域活动的实现得益于班级区域环境的创设，有些幼儿园班级面积空间很小，而幼儿人数又过于多，导致室内活动几乎拥挤，再让老师们进行区域环境创设、开展区域活动几乎是不可能的。

@#@@#@　　2、规划不合理@#@　　空间规划不合理，区域位置以及区域之间的关系容易被疏忽。

@#@每个班级的面积和空间特点不一样。

@#@这就需要教师因地制宜、合理、立体地利用空间进行环境布置。

@#@有些教师对于班级的空间分割和利用未能进行合理的规划，比如寝室的空间没有被很好地利用;@#@区域之间动静分配不合理;@#@有些区域需要光线充足却被安置在幽暗的角落里;@#@有些区域之间需要有联系和交往却被分离在两个活动室或活动室的两端等等。

@#@@#@　　3、区域种类的不适宜@#@　　区域种类各年龄阶段有大同小异，与年龄段特点和发展目标不符，有些幼儿园小、中、大各年龄阶段几乎设置一样的6个区域，而且每个位置的所在位置和和布局也大致相同，这明显不符合幼儿的年龄特点和发展目标，也不符合幼儿的兴趣和需要，很难对幼儿的发展起到应有的作用。

@#@@#@　　4、材料投放盲目@#@　　材料的投放盲目，缺乏目的性、有序性、针对性、层次性。

@#@材料是区域活动最重要的构成要素，对于区域活动的开展起决定性作用。

@#@但很多教师在投放材料的时候比较盲目，找到什么就投放什么，摆满橱柜就算，结果导致投放的材料比较盲目，缺乏针对性，也起不到对幼儿发展的引领作用。

@#@@#@　　在材料的投放的过程中，教师经常缺乏认真的分析，对于材料与孩子的关系，材料与材料之间的关系缺乏相对性的研究，所以还存在胡乱堆砌材料的现象，导致材料无序、无层次性。

@#@@#@　　5、材料种类和数量单一@#@　　活动材料种类单一，数量不足。

@#@在大多数幼儿园的区域环境中存在的普通问题就是材料单一，数量严重不足。

@#@若要满足幼儿在区域环境中的自由、自主、自选的活动需求，教师首先要为幼儿提供足够的材料，幼儿才有选择的余地，否则，自主、自选就仅仅是一句空话。

@#@@#@　　6、环境布置不求变@#@　　环境一次布置完毕，一学期内再很少更换、补充和完善。

@#@通常学期初的时候，大多数幼儿园教师都在布置环境，幼儿园里也会组织环境评比，但评比之后，很多老师就会安享学期初的“成果”，只要没有参观、评估、检查的任务，环境就会“一劳永逸”。

@#@@#@　　

（二）区域活动方面@#@　　区域环境有了，如何利用区域环境和材料开展丰富的区域活动仍有很多学问，教师在区域活动开展方面存在的主要问题有以下几个方面：

@#@@#@　　1、区域活动形式化、表面化@#@　　区域活动不知道从什么时候开始竟然成为很多幼儿园“锦上添花”的临时应景的活动。

@#@平时教师忙于上课，完成众多的课程，在幼儿的一日活动里根本没有安排区域活动，但一遇到检查、参观，必然就有了区域活动。

@#@@#@　　2、活动设置缺乏艺术性@#@　　活动指导缺乏艺术性，容易演变成小组教学活动，区域活动中的教师指导更多地应该通过材料实现“隐形”指导，即使教师介入幼儿的活动，也应该讲究策略，不要太过于硬性干预。

@#@有些教师对区域活动指导的特殊性缺乏认识，往往把指导变成小组教学，有违区域活动的自由、自主、自选的本质特征。

@#@@#@　　3、区域活动中不善于观察和研究@#@　　区域活动中教师更多的作用应该是观察幼儿，通过观察了解幼儿的需要、兴趣所在，了解幼儿对材料的使用情况，了解幼儿之间交往以及存在的问题，以便于进行适宜的指导和之后区域环境的调整。

@#@@#@　　4、活动过程中教师干预过多或放任不管@#@　　由于区域活动的性质缺乏了解，很多教师感觉如果自己负责就该对幼儿的区域活动过程进行指导，结果导致对幼儿的活动干预过多、控制过多，是区域活动丧失对幼儿自主性发展的重要价值。

@#@也有相反的一种情况，即由于带班很辛苦，到了区域活动时间，教师感觉终于可以喘口气休息一下，所以区域活动时间也就成为了“放羊时间”。

@#@@#@　　5、活动后的交流分享简单化@#@　　区域活动结束时的交流分享容易被教师简单化处理成总结与表扬会。

@#@有些教师简单的理解为这个环节变成总结表扬时间——谁谁表现的好，我们要像他学习，谁表现的不够好，出现了什么问题，下次注意等等。

@#@这种简单的处理不仅起不到这个环节应该有的教育价值，而且很容易让幼儿对区域活动产生逆反心理。

@#@@#@　　四、区域活动的指导策略@#@　　尽管各个区域的功能不同、性质不同，指导的具体策略也不同，但因为有相同或相似的特质，也就是幼儿在特定的环境中的自由活动，所以，在指导上有一些共性的策略。

@#@@#@　　

（一）通过材料指导@#@　　区域中教师最主要的隐性指导策略就是通过材料物化活动目标，通过材料的层次递进引导幼儿有序地发展，通过材料调整引导幼儿的发展方向。

@#@@#@　　1、如：

@#@“超市”游戏中，教师和幼儿一起搜集丰富的材料，如各种食品的包装盒、生活用品的包装盒、瓶瓶罐罐、各种玩具等，让幼儿通过清点物品、货架上架等活动认识物品，进行分类活动、数数活动、对应活动等。

@#@@#@　　除对上述搜集的物品、布置小超市之外，教师还可以通过调整物品的排放，增加价格标签、投放模拟钱币等，引导幼儿开展购物活动。

@#@这样，不但有助于幼儿角色意识的确立，培养交往能力，还可以把幼儿学过的数学知识有机地融入到游戏中，提高幼儿对人民币的认识和10以内的加减运算能力。

@#@@#@　　2、有部分幼儿在区域活动中比较盲目，我们可以根据主题活动，将在活动中出现的事物、材料投放区域活动中，孩子就会看到实物区进行操作，从而达到巩固复习的作用。

@#@@#@　　如：

@#@这段时间正好是冬天乐的主题活动，中班的教师将小雪花的剪纸方法贴到美工区中，进入美工区的幼儿，看到小雪花后也拿起剪刀开始学着剪，即巩固了活动内容，同时也锻炼手部精细动作。

@#@@#@　　

（二）通过伙伴指导@#@　　1、同伴间的互相学习和模仿@#@　　教师经常看到幼儿在小组内活动时会彼此模仿，游戏活动会因为幼儿之间的相互学习和模仿不断出现新的创意和转机。

@#@@#@　　如：

@#@中班幼儿在建构游戏区玩插塑玩具时，一个幼儿插了一支手枪就开始玩打枪的游戏，其他幼儿纷纷效仿，建构游戏很快有了“假装”的性质，演变成为象征性游戏。

@#@@#@　　2、幼儿间以强带弱@#@　　幼儿之间的相互学习会随时地发生，以强带弱是区域活动中一种自然的学习状态。

@#@@#@　　如：

@#@因为建构游戏对认知和动作技能要求比较高，所以有些幼儿经常会表现出低水平状态，因为教师可以鼓励幼儿之间搭伴玩，一个群体中只要有一两个幼儿搭建水平较高，这个群体的搭建技能就会很快地得到提高。

@#@孩子之间的以强带弱、互相学习在建构活动中表现的比较突出。

@#@@#@　　3、活动中设置共同的任务，引导分工与协作@#@　　利用同伴资源，引导分工合作，共同完成任务是教师隐性指导很重要的策略。

@#@因为同伴之间比师幼之间更容易沟通，所以，对于中、大班幼儿的区域活动，教师就可以通过共同任务的设置，启发幼儿做出合理的分工，协作完成作品或任务。

@#@@#@　　如：

@#@中班最近的主题是“我爱我家”，所以，关于“自己的家”和“小动物的家”幼儿积累了丰富的经验。

@#@区域活动时，建构区的幼儿仍然各顾各地忙乎，教师不失时机的问幼儿：

@#@“想不想搭建一个我们共同的家园—幼儿园?

@#@”幼儿听到后很高兴，纷纷举手表示赞同。

@#@接着，教师提示幼儿想想：

@#@“咱们幼儿园有什么呢?

@#@”“我们怎样分工才能搭建出我们美丽的幼儿园呢?

@#@”由于教师帮助幼儿尽快地确立共同搭建的主题，让幼儿更有效地进行分工合作，因此，推动了幼儿搭建游戏的有效开展。

@#@@#@　　4、同伴间妥善解决冲突和矛盾@#@　　同伴间的相互接纳是成功合作的保证，但在共同游戏时，幼儿各有各的想法，当彼此间发生争执时，要想使游戏能继续下去，他们必须做出让步，并且协商协商解决争执。

@#@在这个过程中幼儿学会协商、退让、轮流、守规则，甚至据理力争等交往技能，发展出良好的同伴关系。

@#@@#@　　（三）教师通过参与活动指导@#@　　在区域活动中，最有效的指导策略就是教师参与幼儿的活动，作为玩伴的身份指导幼儿操作活动或游戏活动。

@#@这种指导方式简单又自然，不会给予幼儿压力和距离感，又能更真切地感受和了解幼儿的想法，使指导更有针对性、更有效。

@#@教师参与幼儿的活动有两种基本的方式：

@#@@#@　　1、平行介入指导@#@　　教师和幼儿一样，平等地去玩区域里的玩具和材料，不直接和幼儿发生交往活动，即各玩各的。

@#@有时教师还可以边玩边自言自语。

@#@因为幼儿的模仿能力极强，教师的玩法很容易成为幼儿模仿的对象，从而引导幼儿的操作方式。

@#@一般来讲，建构区、美工区、阅读区等区域活动都很适合教师采用平行介入的方式引导幼儿的活动。

@#@@#@　　如:

@#@小班建构区中，格格正在把纸盒子垒高，可是总是垒不到5个纸盒就倒了，格格看起来很沮丧。

@#@教师看到她有放弃游戏的念头，就坐在她身边，也拿起纸盒来垒高，而且一边垒一边说：

@#@“我把大的纸盒放在下面，再把小一点的摞上去，这样对齐了，再继续……”格格也学着老师的样子开始了游戏。

@#@@#@　　2、交叉介入指导@#@　　教师作为角色的身份参与活动，与幼儿共同游戏，在游戏的情境中了解幼儿游戏的情况，展开师幼互动，引导幼儿游戏的进展。

@#@教师一般扮演其中的一个角色，可以根据幼儿游戏情节的进展，灵活地借助游戏的语言或行为，帮助幼儿丰富游戏的内容和情节，提升幼儿游戏水平。

@#@@#@　　如：

@#@区域活动开始了，“医院”里幼儿有扮演医生、演护士的，但却没有扮演病人的，医院里的各个小医生、小护士们都无所事事，这时，娃娃家的丽丽手里拿着一块积木，凑到我跟前说：

@#@“老师，请你吃饼干吧。

@#@”我便假装真的吃了，接着就捂着肚子喊肚子疼。

@#@“医院里的医生护士”抓紧把老师扶到床上躺下，有的还非常着急的喊着：

@#@“老师、老师，你怎么了?

@#@”“老师是不是中毒了?

@#@”老师回答：

@#@“可能刚才吃的饼干有细菌，医生，该怎么办呀?

@#@”幼儿这才想起自己的角色来：

@#@“我来给老师打个消炎针吧。

@#@”小护士也跟着忙起来，于是救助活动就开始了，有的听老师的心跳，有的摸老师的胸口，有的拿针管假装给老师打针。

@#@忙的不亦乐乎。

@#@@#@　　（四）通过引导问题讨论指导@#@　　中大班孩子不仅表达能力增强，而且还有自己的主见，因此教师可以通过活动前的讨论帮助孩子增强活动的计划性和目的性;@#@通过活动过程中的讨论来丰富幼儿的活动内容，及时解决活动中的小困难、小冲突;@#@通过活动后的分享交流来提升共同经验。

@#@@#@　　1、活动前的讨论@#@　　区域活动前，我们可以围绕以下问题组织幼儿展开思考、讨论：

@#@@#@　　你想去哪个区角玩呀?

@#@想玩什么呢?

@#@@#@　　玩的时候应该注意什么呢?

@#@@#@　　怎样玩才能更好玩呢?

@#@@#@　　每次讨论时应有重点话题、主题。

@#@避免每次都面面俱到，耽搁太多时间。

@#@教师应在活动前多加注意平时在区域活动中盲目性特别强的孩子，问问他们想干什么，想去哪个区域有不能实现的幼儿，逐渐增强孩子的目的性和计划性，同时，有的幼儿在某项技能方面特别强，可能增强他的优越感，安排一定的任务或当此区域的小小管理员，让其他幼儿跟着其学习。

@#@起到以强带弱的作用。

@#@@#@　　2、活动过程中的讨论@#@　　幼儿在区域活动中会出现各种各样的问题导致活动中间停止无法顺利进行，如因幼儿之间争夺材料导致目标无法实现，而导致的活动失败，因发展水平导致原地重复……教师可以随时组织小组幼儿进行讨论，寻找解决的办法。

@#@@#@　　娃娃家里几个孩子在发牢骚：

@#@“没有冰箱，也没有电视，也没有锅……怎么玩啊?

@#@”“就是呀，太不好玩了!

@#@”老师走到娃娃家和幼儿一起想一想，怎样才能玩呢，我们可以用什么东西替代吗?

@#@说着这些孩子们说我们用纸箱来当冰箱和电视吧，从其他区域中拿来小木棒当食物……娃娃家里的家具用品越来越多了，孩子们也玩的越来越开心。

@#@@#@　　3、活动结束后的分享讨论@#@　　区域活动结束后，教师可以组织幼儿集体分享和讨论活动，帮助幼儿展示成果，获取同伴的经验资源，提升全体幼儿的经验水平。

@#@@#@　　⑴作品分享。

@#@@#@　　教师可以请幼儿先别收拾作品，让孩子去不同的区域参观幼儿的作品，鼓励幼儿相互交流，学习分享。

@#@教师也可以把部分幼儿的作品拍下来，通过屏幕的方式共同欣赏。

@#@在这个过程中鼓励幼儿大胆的表达自己的见解，同时培养幼儿的倾听能力，并学习别人的经验，提升自己的能力。

@#@@#@　　⑵问题讨论。

@#@@#@　　区域活动中出现的问题具有一定的普通性，如角色扮演的问题、材料的使用、创新问题，规则的遵守问题等等，教师都可以给幼儿一个平台组织幼儿去讨论，通过讨论，引导幼儿学习解决问题的方法，提升幼儿自我管理的能力和学习能力。

@#@@#@　　区域活动已成为很多幼儿园不可缺少的活动，不管是在区域活动的空间设置上还是在材料的投放，对幼儿的观察指导等各个方面都需要教师的智慧，在现实生活中我们要创设科学的、合理的、有趣的活动区，根据孩子的年龄特点和身体发展需要选择有目的性、好玩的实用强的区域材料，对于孩子的发展能力及时给予适当的肯定，对于幼小的孩子我们要给予足够的耐心，充分调动幼儿积极，让幼儿能在区域活动得到更大的发展。

@#@@#@　　[1]教育部基础教育司，《幼儿园教育指导纲要（试行）》，江苏教育出版社，2002年版@#@　　[2]王华芬.幼儿园建构游戏的组织与指导[J].当代学前教育，2012（02）.@#@　　[3]王玉宇.幼儿园区域活动评价的实践探索[J].新课程：

@#@教研，2010（08）.@#@　　[4]何艳萍，主编.幼儿园区域活动的实践与探索[M].北京：

@#@北京师范大学出版社，2010.@#@　　[5]董旭花，韩冰川，王翠霞，刘霞.幼儿园区域环境创设与活动指导.北京：

@#@中国轻工业出版社，2013.@#@";i:

19;s:

18736:

"小班第一学期幼儿评语大全@#@　　关于小班第一学期幼儿评语大全@#@　　你简直像个天才，竟然能说出那么多国旗的名称，所有老师所为你的表现而惊叹!

@#@进入小班以来，你学会了自己擦椅子，自己穿脱衣服;@#@你学本领时专心认真，还能积极举手发言，你的每一张图画都是那么精彩，每一首歌都唱得那么完整。

@#@希望长大一岁的你继续努力，争取更大进步争!

@#@@#@　　聪明活泼的你，能每天愉快地上幼儿园，用响亮的声音向老师问好;@#@你喜欢与小朋友一起游戏，在游戏中学会了相互谦让;@#@你学本领时专心认真，还能主动举手发言。

@#@如果你长大一岁后能够在大胆一点——积极参加各项体育活动、勇敢地把自己的故事与大家分享，大家一定会更喜欢你!

@#@@#@　　你简直像个天才，竟然能说出那么多国旗的名称，所有老师所为你的表现而惊叹!

@#@进入小班以来，你学会了自己擦椅子，自己穿脱衣服;@#@你学本领时专心认真，还能积极举手发言，你的每一张图画都是那么精彩，每一首歌都唱得那么完整。

@#@希望长大一岁的你继续努力，争取更大进步争!

@#@@#@　　聪明活泼的你，能每天愉快地上幼儿园，用响亮的声音向老师问好;@#@你喜欢与小朋友一起游戏，在游戏中学会了相互谦让;@#@你学本领时专心认真，还能主动举手发言。

@#@如果你长大一岁后能够在大胆一点——积极参加各项体育活动、勇敢地把自己的故事与大家分享，大家一定会更喜欢你!

@#@@#@　　你是个能干的孩子，会擦自己的小椅子，会画好看的图画;@#@你有礼貌、讲卫生，喜欢和小朋友一起做游戏。

@#@希望你在新的一年里学本领时能始终看着老师，争取更大进步。

@#@@#@　　你很活泼，喜欢看动画片、听故事、与大家一起做游戏;@#@你也很能干，学会了自己吃饭、穿脱衣服;@#@你学本领时也很认真，还会积极举手发言。

@#@希望你长大一岁后能勇敢地在大家面前表演节目，你会发现你真的很棒!

@#@!

@#@@#@　　你是个活泼可爱的小姑娘，喜欢唱歌、跳舞，每当自主游戏时总能看见你在小舞台上大胆表演的身影;@#@你也喜欢看图书，每天饭后总会主动拿着图书安静地看书。

@#@如果你以后在学本领时能坐神气，那么一定会学到更多的本领。

@#@@#@　　你是个聪明能干的孩子，愿意帮助老师和同伴，每当自主游戏时你总能不仅将自己所玩的区域收归好，还会主动帮助别人收归;@#@学本领时你也专心认真，能及时完成老师布置的任务。

@#@希望你在新的一年里继续努力，争取更大进步。

@#@@#@　　你的进步真大，再也不为一点小事而哭鼻子，遇到困难愿意自己动手试一试，午睡时不再需要老师陪伴;@#@学本领时老师总能看见你大胆举起的小手，并能用响亮的声音在大家面前讲述。

@#@如果你长大一岁后把迅速自己的一份饭菜吃完的话，身体一定会变得更棒!

@#@@#@　　你是个爱清洁、讲卫生的小姑娘，每天饭后能主动漱口、擦嘴，入厕后不忘清洗小手;@#@你很能干，会自己吃饭、穿衣服，愿意帮老师做事情。

@#@如果今后你能在集体面前大胆表现自己的话，一定会有更大的进步。

@#@@#@　　你是个人见人爱的小姑娘，有礼貌、爱清洁，学本领时专心认真，画画、唱歌、跳舞是你非常喜爱的活动，如果你在新的一年中能与每个小朋友都团结友爱、少一点争吵，一定能交到更多的朋友。

@#@@#@　　你是个聪明能干的小姑娘，自己的事情愿意自己做，还会主动帮助别人;@#@你学本领时也很认真，会积极举手发言，老师交给的任务能有始有终地完成。

@#@希望你在新的一年中遇到困难会主动告诉老师，知道吗?

@#@老师很乐意帮助你。

@#@@#@　　你的进步真大，能主动向老师问好，和同伴友好地游戏。

@#@你学本领时专心认真，还能大胆地举手发言。

@#@希望你在新的一年里多锻炼身体，争取每天上幼儿园!

@#@@#@　　你进步了，愿意跟老师打招呼;@#@愿意在大家面前表演节目;@#@能自己动手吃饭;@#@能与小伙伴们开心地游戏。

@#@橡皮泥是你的最爱，一种种特别的造型在你手中诞生!

@#@希望你今后能用更响亮的声音在大家面前讲话，成为一个勇敢、大方的男子汉。

@#@@#@　　你是个能干的孩子，会自己吃饭、穿脱衣服，喜欢用玩具搭手枪，还愿意帮助老师收拾玩具，学本领时专心认真，还能积极举手发言，希望长大一岁的你能坚持天天上幼儿园，争取学到更多的本领。

@#@@#@　　你进步了，会快速吃完自己的一份饭菜，能友好地与小朋友相处，遇到困难能主动请老师帮忙;@#@你喜欢听故事，喜欢听着音乐跳舞。

@#@如果你长大一岁后，能在学本领时眼睛始终看着老师，那你一定会变得更能干。

@#@@#@　　你懂礼貌，会主动向老师问好，能与小朋友友好地游戏;@#@你很大方，喜欢把自己的图书、玩具带来与大家分享;@#@你学本领时学会了专心听讲、积极动脑，并愿意把自己的发现讲给大家听。

@#@希望你在新的一年里能更大胆地在集体面前表现自己。

@#@@#@　　你是个有礼貌的孩子，能主动向老师问好，能和小朋友友好地玩;@#@你也是我们班识字最多的孩子，能有模有样地给大家读故事。

@#@希望你今后注意纠正自己的语言发音，成为一个真正的"@#@故事大王"@#@!

@#@@#@　　你是个文静而有礼貌的小男孩，每天走进教室的第一件事情就是大声向老师问好。

@#@帮你换了座位后，你终于学会了专心认真地听老师讲话，老师布置的每一项任务都能耐心有序地完成。

@#@希望你在新的一年里能大胆地在集体面前表现自己。

@#@@#@　　活泼可爱的你喜欢游戏、玩玩具，还学会了自己吃饭，且能将保持饭桌得那么干净整洁。

@#@如果你每天早上能早点来幼儿园，一定会学到更多的本领。

@#@@#@　　你是个聪明能干的小姑娘，待人有礼貌，爱清洁讲卫生，愿意做自己会做的事情，学本领是也很认真，如果你每天能坚持高高兴兴地上幼儿园的话，大家一定更喜欢你。

@#@@#@　　憨厚的小男孩，你愿意跟老师和小朋友一起游戏，愿意帮助有困难的同伴，从不为一点小事与别人斤斤计较。

@#@如果你以后在学本领时能始终看着老师的话，一定会学到更多的本领。

@#@@#@　　你简直像个天才，竟然能说出那么多国旗的名称，所有老师所为你的表现而惊叹!

@#@进入小班以来，你学会了自己擦椅子，自己穿脱衣服;@#@你学本领时专心认真，还能积极举手发言，你的每一张图画都是那么精彩，每一首歌都唱得那么完整。

@#@希望长大一岁的你继续努力，争取更大进步争!

@#@@#@　　你是个活泼可爱的小姑娘，有礼貌，会自己穿脱衣服，喜欢帮老师做事情;@#@你喜欢唱歌、跳舞，并能胆地在大家面前表演。

@#@今后你如果遇到困难愿意先自己想一想，再大胆试一试的话，一定会有更大的进步。

@#@@#@　　可爱的你会与小伙伴们一起开心地游戏，愿意把好玩的东西带来与大家分享，还愿意向老师讲述一些趣事。

@#@如果你在新的一年里能坚持每天上幼儿园，一定会学到更多本领。

@#@@#@　　活泼能干的你能每天高高兴兴地上幼儿园，会自己擦椅子，吃饭时认真快速;@#@你喜欢唱歌，喜欢听着音乐跳舞;@#@学本领时，你专心认真，还能主动举手发言。

@#@在新的一年里，继续努力吧，老师为你加油!

@#@@#@　　你进步了，愿意跟老师打招呼，吃饭、睡觉、穿脱衣服都尽量不要老师帮忙，;@#@学本领时你能认真听讲，并能鼓足勇气举手发言。

@#@希望你今后能用更响亮的声音在大家面前讲话，成为一个勇敢、大方的男子汉。

@#@@#@　　聪明的小男孩，你的进步真大，能自己吃饭，而且不挑食，还愿意自己穿衣服。

@#@学本领时，你专心认真，还能举手发言希望你长大一岁后多锻炼身体，学会保护自己，坚持每天上幼儿园。

@#@@#@　　聪明活泼的你，能每天愉快地上幼儿园，用响亮的声音向老师问好;@#@你喜欢与小朋友一起游戏，在游戏中学会了相互谦让;@#@你学本领时专心认真，还能主动举手发言。

@#@如果你长大一岁后能够在大胆一点——积极参加各项体育活动、勇敢地把自己的故事与大家分享，大家一定会更喜欢你!

@#@@#@　　你的进步很大，能高高兴兴地上幼儿园。

@#@你有礼貌、讲卫生，吃饭时不挑食，速度也明显加快了。

@#@你喜欢与小朋友一起快乐地游戏，画画、手工等方面都有很大的进步。

@#@如果你以后学本领时能始终认真听老师讲述，一定会有更大的进步。

@#@@#@　　可爱的小男孩，你能每天笑眯眯地上幼儿园，有礼貌地向老师打招呼，会主动擦拭自己的小椅子;@#@你能与同伴友好地游戏，从不为一点小事斤斤计较。

@#@如果你在新的一年里学本领时能大胆举手发言，一定能取得更大进步!

@#@@#@　　聪明伶俐的小女孩，你能坚持每天开开心心地上幼儿园，主动向老师问好;@#@自主游戏是你最喜欢的活动，瞧你扮的"@#@妈妈"@#@真是有模有样，游戏结束时总能看见你井井有条收归玩具的身影，希望你今后学本领时能坐神气，那样就会学到更多的本领。

@#@@#@　　你的进步真大，学会了自己吃饭、穿脱衣服，会跟老师问早问好，有问题时会大方地向老师询问;@#@你喜欢与小朋友一起游戏，自主游戏时，老师常常能听见你愉快而响亮地向同伴提出新的游戏玩法。

@#@希望你长大一岁后能按时午睡，上课始终专心听讲，让自己变得更加棒!

@#@@#@　　帅气的你聪明而能干，会自己擦椅子，会画好看的图画;@#@你有礼貌、讲卫生，能和小朋友一起愉快地做游戏，遇到事情能及时向老师反映;@#@你学本领时专心认真，还能积极举手发言，老师布置的每一项任务都能认真完成。

@#@希望你今后继续努力，争取学到更多的本领。

@#@@#@　　你进步了，愿意跟老师打招呼;@#@愿意在大家面前表演节目;@#@能自己动手吃饭;@#@能与小伙伴们开心地游戏。

@#@橡皮泥是你的最爱，一种种特别的造型在你手中诞生!

@#@希望你今后能用更响亮的声音在大家面前讲话，成为一个勇敢、大方的男子汉。

@#@@#@　　你是个能干的孩子，会自己吃饭、穿脱衣服，喜欢用玩具搭手枪，还愿意帮助老师收拾玩具，学本领时专心认真，还能积极举手发言，希望长大一岁的你能坚持天天上幼儿园，争取学到更多的本领。

@#@@#@　　你进步了，会快速吃完自己的一份饭菜，能友好地与小朋友相处，遇到困难能主动请老师帮忙;@#@你喜欢听故事，喜欢听着音乐跳舞。

@#@如果你长大一岁后，能在学本领时眼睛始终看着老师，那你一定会变得更能干。

@#@@#@　　你懂礼貌，会主动向老师问好，能与小朋友友好地游戏;@#@你很大方，喜欢把自己的图书、玩具带来与大家分享;@#@你学本领时学会了专心听讲、积极动脑，并愿意把自己的发现讲给大家听。

@#@希望你在新的一年里能更大胆地在集体面前表现自己。

@#@@#@　　你是个有礼貌的孩子，能主动向老师问好，能和小朋友友好地玩;@#@你也是我们班识字最多的孩子，能有模有样地给大家读故事。

@#@希望你今后注意纠正自己的语言发音，成为一个真正的"@#@故事大王"@#@!

@#@@#@　　你是个文静而有礼貌的小男孩，每天走进教室的第一件事情就是大声向老师问好。

@#@帮你换了座位后，你终于学会了专心认真地听老师讲话，老师布置的每一项任务都能耐心有序地完成。

@#@希望你在新的一年里能大胆地在集体面前表现自己。

@#@@#@　　活泼可爱的你喜欢游戏、玩玩具，还学会了自己吃饭，且能将保持饭桌得那么干净整洁。

@#@如果你每天早上能早点来幼儿园，一定会学到更多的本领。

@#@@#@　　你是个聪明能干的小姑娘，待人有礼貌，爱清洁讲卫生，愿意做自己会做的事情，学本领是也很认真，如果你每天能坚持高高兴兴地上幼儿园的话，大家一定更喜欢你。

@#@@#@　　憨厚的小男孩，你愿意跟老师和小朋友一起游戏，愿意帮助有困难的同伴，从不为一点小事与别人斤斤计较。

@#@如果你以后在学本领时能始终看着老师的话，一定会学到更多的本领。

@#@@#@　　你简直像个天才，竟然能说出那么多国旗的名称，所有老师所为你的表现而惊叹!

@#@进入小班以来，你学会了自己擦椅子，自己穿脱衣服;@#@你学本领时专心认真，还能积极举手发言，你的每一张图画都是那么精彩，每一首歌都唱得那么完整。

@#@希望长大一岁的你继续努力，争取更大进步争!

@#@@#@　　你是个活泼可爱的小姑娘，有礼貌，会自己穿脱衣服，喜欢帮老师做事情;@#@你喜欢唱歌、跳舞，并能胆地在大家面前表演。

@#@今后你如果遇到困难愿意先自己想一想，再大胆试一试的话，一定会有更大的进步。

@#@@#@　　可爱的你会与小伙伴们一起开心地游戏，愿意把好玩的东西带来与大家分享，还愿意向老师讲述一些趣事。

@#@如果你在新的一年里能坚持每天上幼儿园，一定会学到更多本领。

@#@@#@　　活泼能干的你能每天高高兴兴地上幼儿园，会自己擦椅子，吃饭时认真快速;@#@你喜欢唱歌，喜欢听着音乐跳舞;@#@学本领时，你专心认真，还能主动举手发言。

@#@在新的一年里，继续努力吧，老师为你加油!

@#@@#@　　你进步了，愿意跟老师打招呼，吃饭、睡觉、穿脱衣服都尽量不要老师帮忙，;@#@学本领时你能认真听讲，并能鼓足勇气举手发言。

@#@希望你今后能用更响亮的声音在大家面前讲话，成为一个勇敢、大方的男子汉。

@#@@#@　　聪明的小男孩，你的进步真大，能自己吃饭，而且不挑食，还愿意自己穿衣服。

@#@学本领时，你专心认真，还能举手发言希望你长大一岁后多锻炼身体，学会保护自己，坚持每天上幼儿园。

@#@@#@　　聪明活泼的你，能每天愉快地上幼儿园，用响亮的声音向老师问好;@#@你喜欢与小朋友一起游戏，在游戏中学会了相互谦让;@#@你学本领时专心认真，还能主动举手发言。

@#@如果你长大一岁后能够在大胆一点——积极参加各项体育活动、勇敢地把自己的故事与大家分享，大家一定会更喜欢你!

@#@@#@　　你的进步很大，能高高兴兴地上幼儿园。

@#@你有礼貌、讲卫生，吃饭时不挑食，速度也明显加快了。

@#@你喜欢与小朋友一起快乐地游戏，画画、手工等方面都有很大的进步。

@#@如果你以后学本领时能始终认真听老师讲述，一定会有更大的进步。

@#@@#@　　可爱的小男孩，你能每天笑眯眯地上幼儿园，有礼貌地向老师打招呼，会主动擦拭自己的小椅子;@#@你能与同伴友好地游戏，从不为一点小事斤斤计较。

@#@如果你在新的一年里学本领时能大胆举手发言，一定能取得更大进步!

@#@@#@　　聪明伶俐的小女孩，你能坚持每天开开心心地上幼儿园，主动向老师问好;@#@自主游戏是你最喜欢的活动，瞧你扮的"@#@妈妈"@#@真是有模有样，游戏结束时总能看见你井井有条收归玩具的身影，希望你今后学本领时能坐神气，那样就会学到更多的本领。

@#@@#@　　你的进步真大，学会了自己吃饭、穿脱衣服，会跟老师问早问好，有问题时会大方地向老师询问;@#@你喜欢与小朋友一起游戏，自主游戏时，老师常常能听见你愉快而响亮地向同伴提出新的游戏玩法。

@#@希望你长大一岁后能按时午睡，上课始终专心听讲，让自己变得更加棒!

@#@@#@　　帅气的你聪明而能干，会自己擦椅子，会画好看的图画;@#@你有礼貌、讲卫生，能和小朋友一起愉快地做游戏，遇到事情能及时向老师反映;@#@你学本领时专心认真，还能积极举手发言，老师布置的每一项任务都能认真完成。

@#@希望你今后继续努力，争取学到更多的本领。

@#@@#@　　你简直像个天才，竟然能说出那么多国旗的名称，所有老师所为你的表现而惊叹!

@#@进入小班以来，你学会了自己擦椅子，自己穿脱衣服;@#@你学本领时专心认真，还能积极举手发言，你的每一张图画都是那么精彩，每一首歌都唱得那么完整。

@#@希望长大一岁的你继续努力，争取更大进步争!

@#@@#@　　聪明活泼的你，能每天愉快地上幼儿园，用响亮的声音向老师问好;@#@你喜欢与小朋友一起游戏，在游戏中学会了相互谦让;@#@你学本领时专心认真，还能主动举手发言。

@#@如果你长大一岁后能够在大胆一点——积极参加各项体育活动、勇敢地把自己的故事与大家分享，大家一定会更喜欢你!

@#@@#@　　你简直像个天才，竟然能说出那么多国旗的名称，所有老师所为你的表现而惊叹!

@#@进入小班以来，你学会了自己擦椅子，自己穿脱衣服;@#@你学本领时专心认真，还能积极举手发言，你的每一张图画都是那么精彩，每一首歌都唱得那么完整。

@#@希望长大一岁的你继续努力，争取更大进步争!

@#@@#@　　聪明活泼的你，能每天愉快地上幼儿园，用响亮的声音向老师问好;@#@你喜欢与小朋友一起游戏，在游戏中学会了相互谦让;@#@你学本领时专心认真，还能主动举手发言。

@#@如果你长大一岁后能够在大胆一点——积极参加各项体育活动、勇敢地把自己的故事与大家分享，大家一定会更喜欢你!

@#@@#@";i:

20;s:

528:

"相邻数@#@姓名：

@#@@#@（）19（）（）18（）（）17（）@#@（）16（）（）15（）（）14（）@#@（）13（）（）12（）（）11（）@#@（）10（）（）9（）（）8（）@#@（）7（）（）6（）（）5（）@#@（）4（）（）3（）（）2（）@#@1（）3（）5（）7（）@#@18（）16（）14（）12（）@#@15（）（）（）（）10@#@8（）10（）11（）13@#@（）15（）17（）19@#@";i:

21;s:

2584:

"学习幼儿游戏的心得体会@#@学习幼儿游戏的心得体会@#@如果你问我孩子们什么时候是最开心的，作为一名幼儿教师，我会告诉你孩子们在玩游戏时最开心。

@#@每当看到孩子们玩游戏时脸上露出的可爱笑脸，我也会被他们的快乐所感染。

@#@活泼好动、爱玩游戏是孩子们的天性，孩子们就是在玩游戏的过程中一天天长大的。

@#@@#@今天，在县教育的安排下，我们有幸地又一次和吴老师一起学习了幼儿游戏的相关知识，内容中所涉及到的内容都是日常工作中我们所碰及到的，并且对我们日常的工作起到了很好的指引作用。

@#@吴老师的课真的很吸引人，内容层层梯进，让人不知不觉中就学习了。

@#@吴老师从下面这几个方面给我们特别强调了游戏在幼儿教育中的重要性：

@#@@#@一、尊重儿童，尊重儿童的学习方式。

@#@@#@儿童最喜欢玩，而且是自由自在的玩。

@#@作为幼儿教师，我们要思考的是：

@#@在幼儿园，我们的孩子可以自由的玩吗？

@#@能自由的玩吗？

@#@我们所投放的材料对幼儿有限制吗？

@#@给幼儿足够的空间吗?

@#@@#@二、儿童从一出生就是主动的有能力和自信的学习者@#@如果你把他当孩子—担忧、责备、溺爱就会出现，控制阻挡、反对的行为就会出现；@#@如果你把他当成学习者—“哇”的时刻来了，这一刻有什么学习发生，支持、回应、推动才能产生；@#@而且儿童的自我保护能力是在游戏中发展起来的；@#@所以，请相信你的孩子，儿童从一出生就是主动的有能力和自信的学习者。

@#@@#@老师们，我们眼中的儿童形象和我们的童年经验，深刻地影响着我们的课程观、儿童观、教育观。

@#@所以，当我们在游戏中不知道如何跟进材料时，请链接我们的童年，想想我们的童年时怎么玩的？

@#@@#@三、教学就是倾听，教学就是回应（闭上嘴、张大眼、竖起耳朵，追随儿童的学习方式，回应儿童的需求）@#@当有人倾听儿童的心声时，力量的天平称就会向儿童倾斜。

@#@幼儿在游戏时，请在一边站上一会儿，给学习留出空间，仔细观察儿童在做什么，然后，如果你能很好地理解他，可能你的教学就会和以前不一样了。

@#@@#@通过本次的培训，让我意识到了游戏对幼儿的重要性，给予我今后在工作上，如何安排幼儿的游戏提供了帮助，也转变了自身的观念。

@#@@#@";i:

22;s:

2926:

"幼儿教师自我鉴定@#@一、坚持严于律己，务实敬业心态。

@#@@#@我积极投身党的教育事业，作为一名党员教师，坚持严于律己，踏实奉献。

@#@幼儿园的很多工作都是烦琐而细微的，入园工作以来，我坚持每天准时入园，从不迟到、早退，每天都以十二分的精神认真上好每一节课。

@#@即使不能做得十全十美，我也尽量追求高效率、高质量地完成工作。

@#@凭借着一颗敬业之心去从事自己喜欢的这份工作时，我总会觉得自己的责任重大而有意义。

@#@@#@二、依托实践反思，完善教学水平。

@#@@#@在日常教育教学中我能深入把握素质教育的内涵，选择适合幼儿年龄特点的、适合幼儿今后发展的活动内容，始终以“儿童为本”的发展教育理念来指导各个实践活动的组织，面向全体幼儿，重视幼儿的个体差异，鼓励幼儿在不同能力层次上都有所提高。

@#@及时与家长沟通、交流，通过家长会、家长园地、家园联系卡形式向家长传授家庭教育方式，做到家园同步教育。

@#@作为一名年轻、缺少经验的教师，我非常清晰地认识到自己的不足。

@#@在工作上遇到困难，我善于向老教师请教，听取老教师的意见或建议，学习优秀教师的先进教育方法并认真做好摘记。

@#@我先后开展了市级教学观摩活动《中班科学：

@#@动物的尾巴》，园级教学观摩活动《小班语言：

@#@魔术师》《大班数学：

@#@长度守恒》等。

@#@我把每一次开课，当成自己的专业素养训练，在这样一次次的自我学习、前后反思、逐步调整中，让自己的教学理念与专业素养获得进一步提升。

@#@@#@三、关爱每位幼儿，促进学生发展。

@#@@#@“做孩子喜欢的老师”是我的职业追求之一。

@#@我热爱每一位幼儿，关心每一位幼儿，在生活中认真倾听幼儿的想法，平等交流，创设宽松的师幼互动。

@#@另外，我能以身作则、言行一致，注重个人形象，做幼儿的表率，注重对幼儿行为习惯的指导，使幼儿得到良好教育。

@#@@#@四、注重钻研积累，提升自身素养。

@#@@#@我常常利用空余的时间翻阅有关幼教的杂志、书籍，从中了解最新的幼教动态，学习幼教杂志上的文章，了解幼教改革的新动向，以科学的理论指导自己的教育行为，努力借鉴他人的优秀教学经验，取长补短，提高教学水平。

@#@我积极参加每周一次的教研活动，在每一次的活动中认真听讲，做好学习笔记，积极发表意见建议。

@#@在每次观摩活动后，认真做反思，并撰写文章，先后有两篇文章发表在市级、区级刊物。

@#@另外，我还在休息时间积极学习，参加福师大本科函授学习，即将取得大学本科毕业证书。

@#@@#@";i:

23;s:

12725:

"幼儿园毕业典礼主持稿2015@#@　　【篇一】@#@　　A：

@#@你们可曾记得，三年前，我们还是些不懂事的娃娃，躲在爸爸妈妈身后睁大好奇的眼睛，想了解这个有趣的地方。

@#@@#@　　B：

@#@三年前，我们还哭哭滴滴@#@　　C：

@#@三年前，我们还拿不稳勺碗@#@　　D：

@#@三年前，我们还迈着蹒跚的步伐，@#@　　合：

@#@三年后的今天，站在这里的还是我们，但是我们长大了@#@　　A：

@#@我们会唱好听的歌曲@#@　　B：

@#@我们能朗诵优美的诗篇@#@　　C：

@#@我们会跳可爱的舞蹈@#@　　D：

@#@我们会画美丽的图画@#@　　合：

@#@我们还会许多本领!

@#@@#@　　B：

@#@在这开心的日子，我们邀请到爸爸妈妈@#@　　A：

@#@以及曾经关心爱护过我们的领导、老师@#@　　D：

@#@还有社会各界来宾来参加我们的毕业典礼!

@#@@#@　　C：

@#@请大家瞧瞧我们三年来所学到的本领。

@#@@#@　　A：

@#@与我们共同分享成长的快乐。

@#@@#@　　B：

@#@下面我宣布XX幼儿园2011届毕业典礼@#@　　合：

@#@现在开始!

@#@@#@　　节目：

@#@@#@　　一、大班幼儿集体朗诵《毕业诗》@#@　　A：

@#@三年来我们的成长离不开老师、阿姨的辛勤教导、爱心哺育@#@　　B：

@#@离别之际，我们有许多话想说给你们听!

@#@@#@　　A：

@#@声声感谢化作美丽的诗篇，下面请欣赏大一班全体小朋友表演的《毕业诗》@#@　　B：

@#@大家掌声欢迎!

@#@@#@　　二、寄语：

@#@@#@　　1.园长寄语：

@#@@#@　　C：

@#@三年来，我们的茁壮成长离不开爱我们的老师、阿姨，爸爸妈妈，更离不开园长们的关心与爱护。

@#@@#@　　D：

@#@现在请园长妈妈说说她一些心里话!

@#@大家鼓掌欢迎!

@#@（园长致词）@#@　　2.家长代表讲话：

@#@@#@　　A：

@#@三年来我们成长可快了，这里有老师的精心培育，也离不开爸爸妈妈的关心。

@#@@#@　　B：

@#@在我们要进入小学时，他们肯定也有许多话要说。

@#@@#@　　A：

@#@下面请大一班林楚灏的妈妈作为家长代表为我们致贺词。

@#@@#@　　3.幼儿代表讲话：

@#@@#@　　C：

@#@谢谢楚灏的妈妈，我们小朋友是不是也有许多话要说呢?

@#@@#@　　D：

@#@下面请大一班黄晨曦小朋友说说他的心里话。

@#@@#@　　三、幼儿才艺表演@#@　　

（一）武术操《功夫》@#@　　A：

@#@三年来，我们的成长凝聚着老师的心血。

@#@@#@　　B：

@#@幼儿园的学习生活让我们学会了很多的本领。

@#@@#@　　A：

@#@今天幼儿园为我们准备了一个展示才华的小舞台，@#@　　B：

@#@让我们唱起来，跳起来吧。

@#@@#@　　A：

@#@首先，请大二班的小朋友为我们带来《功夫》。

@#@@#@　　

（二）舞蹈《活力宝贝》@#@　　C：

@#@我们在阳光下健康成长，@#@　　D：

@#@我们都是一群活力四射的宝贝。

@#@@#@　　C：

@#@请欣赏大一班小朋友带来的舞蹈《活力宝贝》@#@　　（三）电子琴独奏《》。

@#@@#@　　A：

@#@我们会唱歌，我们会跳舞，我们还会电子琴。

@#@@#@　　B：

@#@请欣赏XXX小朋友的电子琴独奏《》。

@#@@#@　　（四）舞蹈《姥姥门前看大戏》@#@　　C：

@#@拉大锯，扯大锯，姥姥门前看大戏，你也去，我也去，就是不让二妞去。

@#@@#@　　D：

@#@为什么不让二妞去呢?

@#@@#@　　C：

@#@呵呵，请看……@#@　　（五）童话剧表演《小马过河》。

@#@@#@　　A：

@#@接下来，请欣赏亲子童话剧表演《小马过河》。

@#@@#@　　B：

@#@有请大一班黄晨曦、李静澜家庭。

@#@@#@　　（六）舞蹈《加油歌》@#@　　C：

@#@《小马过河》的故事告诉我们，什么事情都要自己亲自试一试，@#@　　D：

@#@是的，接下来，让我们欣赏舞蹈《加油歌》@#@　　七、《环保时装秀》@#@　　A：

@#@听，音乐响起了，大班的小模特们要为我们展现今夏最流行的环保时装啦，就让我们来一睹他们舞台上的风采吧。

@#@请欣赏《环保时装秀》。

@#@@#@　　八、表演唱《感恩的心》@#@　　C：

@#@三年来，我们的老师像妈妈一样照顾着我们!

@#@@#@　　D：

@#@千言万语难以表达我们心中的感恩之情。

@#@@#@　　C：

@#@感恩是一种美德，是一种境界!

@#@感恩让生活充满阳光，让世界充满温馨。

@#@@#@　　D：

@#@下面我们一同欣赏大二班朋友表演的《感恩的心》@#@　　九、大二班幼儿合唱《毕业歌》@#@　　A：

@#@老师老师您真好，辛勤培育好苗苗。

@#@@#@　　B：

@#@苗苗活泼又健壮，聪明勇敢有礼貌。

@#@@#@　　A：

@#@今天我们毕业了，明天就要上学校。

@#@@#@　　B：

@#@等我戴上红领巾，再向你们来问好。

@#@@#@　　A：

@#@请听大二班全体小朋友表演的《毕业歌》@#@　　结束语：

@#@@#@　　A：

@#@此时此刻，我心情凝重，因为与我朝夕相伴的老师和小伙伴们马上就要分别了!

@#@@#@　　B：

@#@此时此刻我又倍感欣慰，因为我们将要做一名光荣的小学生!

@#@@#@　　C：

@#@再见了老师、再见了小朋友!

@#@@#@　　D：

@#@祝老师们身体健康，祝小伙伴天天开心!

@#@@#@　　B：

@#@下面我宣布XX幼儿园2015届毕业典礼@#@　　合：

@#@到此结束!

@#@再见!

@#@@#@　　【篇二】@#@　　一、开场白@#@　　幼儿1：

@#@亲爱的爸爸、妈妈@#@　　幼儿2：

@#@亲爱的爷爷奶奶@#@　　幼儿3：

@#@亲爱的老师、小朋友们@#@　　（合）：

@#@大家好!

@#@@#@　　幼儿1：

@#@六月的希望六月的梦，@#@　　幼儿2：

@#@六月的鲜花，@#@　　幼儿3：

@#@六月的歌，@#@　　幼儿1：

@#@经过三年在幼儿园的学习和生活，@#@　　幼儿2：

@#@我们班的小朋友即将告别老师和同伴，@#@　　幼儿3：

@#@进入小学。

@#@@#@　　（合）：

@#@我们代表全体大大班小朋友，@#@　　幼儿1：

@#@向三年来辛勤培育我们成长的园长、老师、阿姨们表示衷心的感谢，@#@　　幼儿2：

@#@向今天来参加毕业典礼的家长朋友们表示热烈的欢迎。

@#@@#@　　合：

@#@此时此刻，我们的心情非常激动，因为我们就要毕业了，让我们珍惜这一特殊的日子，把美好的时刻永远留在心中!

@#@@#@　　合：

@#@明科幼儿园2015届大大班幼儿毕业典礼现在开始!

@#@@#@　　二、园长寄语@#@　　幼儿1：

@#@三年来，我们非常感激培育我们成长的老师，也舍不得离开我们的园长妈妈，@#@　　幼儿2：

@#@下面让我们再次看看园长妈妈那可亲的笑脸、听听园长妈妈的教诲和对我们的殷切希望吧!

@#@@#@　　合：

@#@有请园长妈妈，大家欢迎!

@#@@#@　　——园长致辞@#@　　三、家长代表讲话@#@　　幼儿1：

@#@幼儿园是一个花园、一片沃土，@#@　　幼儿2：

@#@园长、老师是辛勤的园丁。

@#@@#@　　幼儿3：

@#@如今，幸福、健康、茁壮成长的小苗苗就要离开这块土地了。

@#@@#@　　幼儿1：

@#@我们的爸爸妈妈心中也充满了无限的感激和敬意。

@#@@#@　　合：

@#@下面有请家长代表讲话，大家欢迎!

@#@@#@　　——家长代表讲话@#@　　四、小朋友代表讲话@#@　　幼儿2：

@#@三年来我们的成长离不开爸爸妈妈无微不至的关怀，@#@　　幼儿3：

@#@也离不开老师、阿姨的辛勤教导、爱心哺育，@#@　　合：

@#@我们大大二班的小朋友也有许多心里话想对大家说呢!

@#@@#@　　——小朋友代表讲话@#@　　还记得刚上幼儿园时，我们什么都不懂，只知道哭哭哭，还要耍耍小脾气。

@#@是老师、是阿姨，亲切地安慰我们，耐心地陪我们做游戏，给我们讲故事。

@#@慢慢地，我们不再哭了，还渐渐地爱上了幼儿园。

@#@　三年来，我们学会了许多本领。

@#@现在，我们已经会讲故事、当主持，会写字、画画、数数，会唱歌、跳舞，会穿衣、整理，还会注意安全、关心别人，……有的小朋友还参加了各种比赛，获得了第一名呢!

@#@大家不要忘记，我们大大二班是一个超级棒的班级，在比赛中还多次获得过好多团体第一名呢。

@#@三年来，我们还懂得了许多道理，养成了许多好的习惯。

@#@我们知道自己的事情要自己做，要尊敬别人，要保护环境;@#@知道吃饭不能挑食，走路不能闯红灯;@#@知道不能乱扔垃圾……真是太棒了!

@#@我们想对爸爸妈妈们说：

@#@“谢谢您们对我们的养育。

@#@我们的成长，倾注着您们太多、太多的心血，也许我们还会让您们担心，惹您们生气，但我们努力要做一个健康、懂事、好学、自立的好孩子。

@#@”我们想对各位老师说：

@#@“亲爱的老师们，您们辛苦啦，谢谢您们!

@#@我们永远爱您。

@#@不管我们走得多远，我们都不会忘记幼儿园里的快乐时光，我们会经常来看望您们的。

@#@”最后，我们还要代表全体小朋友，祝愿所有关心我们、爱护我们的人，身体健康、工作开心、心想事成。

@#@@#@　　六、节目串词@#@　　&@#@lt;@#@歌曲连唱>@#@@#@　　幼儿1：

@#@你唱我唱他也唱，首首歌儿大联唱，@#@　　幼儿2：

@#@唱了一曲又一曲，心中的喜悦传四方。

@#@@#@　　合：

@#@请欣赏歌曲大联唱。

@#@@#@　　&@#@lt;@#@老师的目光>@#@：

@#@@#@　　幼1:

@#@老师，老师，您真好!

@#@@#@　　幼儿2：

@#@辛勤培育好苗苗，教我画画做游戏，教我唱歌和舞蹈。

@#@@#@　　幼儿3：

@#@今天我们毕业了，明天就要上学校，等我戴上红领巾，再来向您问个好!

@#@合：

@#@下面请欣赏——&@#@lt;@#@老师的目光>@#@@#@　　&@#@lt;@#@老师亲妈妈亲>@#@@#@　　幼儿1：

@#@我们是一群可爱的宝贝，我们成长在爸妈的怀抱里。

@#@@#@　　幼儿2:

@#@健康、快乐与幸福，是爸爸妈妈最大的心愿。

@#@@#@　　幼儿3：

@#@爸爸妈妈们，感谢你们!

@#@@#@　　合：

@#@请欣赏舞蹈：

@#@老师亲妈妈亲@#@　　&@#@lt;@#@开门红>@#@@#@　　幼儿1：

@#@让开心的锣鼓敲起来@#@　　幼儿2：

@#@让火火的歌谣唱起来@#@　　幼儿3：

@#@让欢快的舞蹈跳起来，@#@　　合：

@#@请欣赏舞蹈：

@#@开门红@#@　　&@#@lt;@#@农家小女孩>@#@@#@　　幼儿1：

@#@温暖的阳光，诱人的花香，喜悦的笑脸，@#@　　幼儿2：

@#@瞧，谁向我们走来了?

@#@@#@　　合：

@#@请欣赏舞蹈：

@#@农家小女孩@#@　　&@#@lt;@#@十分钟>@#@@#@　　幼儿1：

@#@来、来、来，大家一起来!

@#@@#@　　幼儿3：

@#@让我们跳起来，让我们舞起来!

@#@@#@　　合：

@#@请欣赏现代舞：

@#@十分钟@#@　　&@#@lt;@#@双人舞>@#@@#@　　幼儿1：

@#@我们是祖国的花朵。

@#@@#@　　幼儿2：

@#@我们是祖国的希望。

@#@@#@　　幼儿3：

@#@我们是时代的弄潮儿，@#@　　合：

@#@请欣赏：

@#@双人舞@#@　　&@#@lt;@#@让爱传出去>@#@@#@　　幼儿1：

@#@一场突如其来的灾难，降临在人们永世难忘的青海，@#@　　幼儿3：

@#@在六一节来临之际，@#@　　幼儿2让我们赠上最美好的祝福给青海的孩子们，@#@　　合：

@#@衷心的祝愿你们节日快乐。

@#@请欣赏手语表演：

@#@让爱传出去@#@　　&@#@lt;@#@加油歌>@#@@#@　　幼儿1：

@#@我们都是一群阳光男孩，@#@　　幼儿2：

@#@在校不做书呆子，在家不做小皇上，@#@　　幼儿3：

@#@我们在阳光下健康成长。

@#@@#@　　合：

@#@瞧，一群阳光男孩上台来了，请欣赏舞蹈加油歌@#@　　&@#@lt;@#@毕业诗>@#@@#@　　幼儿1：

@#@快乐的游戏留给我们快乐的回忆。

@#@@#@　　幼儿3：

@#@六岁，我们告别幼儿园，@#@　　幼儿3：

@#@长大了，懂事了，更加自立了。

@#@@#@　　合：

@#@下面请欣赏毕业诗!

@#@@#@　　&@#@lt;@#@军中姐妹>@#@@#@　　幼儿2：

@#@谁说女子不如男!

@#@请欣赏舞蹈：

@#@军中姐妹@#@　　结束语：

@#@@#@　　幼儿1：

@#@童心是诗，一首首灵动飞扬;@#@@#@　　幼儿2：

@#@童年是歌，一支支清音回响@#@　　幼儿3：

@#@我们收获今天，期盼明天。

@#@@#@　　合：

@#@明科幼儿园，这温馨而亲切的家，将永远铭刻在我们心中。

@#@@#@　　幼儿1:

@#@亲爱的爸爸妈妈，@#@　　幼儿2:

@#@亲爱的老师、@#@　　幼儿3：

@#@亲爱的伙伴，@#@　　合：

@#@让我们相约美丽灿烂的明天!

@#@明科幼儿园2015届毕业典礼到此结束!

@#@@#@";i:

24;s:

2988:

"幼儿园工会委员职责@#@幼儿园工会委员职责@#@@#@宣传委员的职责：

@#@@#@1、宣传党的方针、政策，做好职工的思想政治工作，发动职工为办好幼儿园献计献策，协助幼儿园的各个部门，组织发动教职工搞好政治学习、时事政策学习，努力搞好精神文明建设。

@#@@#@2、充分开展和利用宣传阵地，做好宣传鼓动工作，会同文体委员开展各项文体活动。

@#@@#@3、配合幼儿园开展教学、科研活动，组织教职工开展业务竞赛，和业务进修。

@#@@#@4、宣传新时期工会工作的性质、任务、地位和作用，增强工会组织的凝聚力。

@#@@#@5、搞好工会工作的报导工作，及时发布工会工作信息。

@#@@#@6、完成主席交办的其他工作。

@#@@#@女工委员的职责：

@#@@#@1、负责学校的女工工作，贯彻执行国家有关妇女方面的法规，维护女工的合法权益。

@#@教育女工要自信、自立、自强、为教育事业多做贡献。

@#@@#@2、关心女工的思想、工作、生活，根据有关规定，为女工谋福利，维护女工特殊利益。

@#@@#@3.宣传婚姻法，抓好计划生育工作。

@#@@#@4、动员、组织职工的各项文体活动@#@5、组织好教职工进行身体检查，维护女工的身心健康。

@#@@#@6、组织搞好“三八”妇女节和“六一”儿童节活动。

@#@@#@财务委员职责@#@1.贯彻执行《会计法》及各项财务政策、法规和制度。

@#@@#@2、民主理财，定期接受工会经审核的审计，定期公布帐目。

@#@@#@3、编制工会经费预、决算，财务报表，管好工会财产@#@4、遵守财务纪律，执行财务制度，管好、用好工会经费。

@#@@#@5、负责收取会费，及时上缴经费。

@#@做好会费及其他工会经费的收支管理工作。

@#@@#@经费审查委员职责@#@1、检查工会执行上级组织关于财政方面的方针、政策等落实情况。

@#@@#@2、监督工会各项财务工作规章制度的执行。

@#@@#@3、审查工会的预决算执行情况，定期向会员大会或代表大会通报工会经费审查情况。

@#@@#@4、审查工会经费收支情况，监督工会经费使用。

@#@@#@文体委员职责@#@1、组织教职工正常开展群众性文娱、体育活动；@#@@#@2、组织好的文体竞赛和读书竞赛活动；@#@@#@3、组织教职工观看电影、戏剧、电视录像，搞好影评、剧评；@#@@#@4、开展丰富多彩的假日旅游活动；@#@@#@5、负责检查工会活动室的开放、管理工作。

@#@@#@生活委员职责@#@1、关心教职工生活，经常了解教职工生活状况和身体健康情况，尽力为教职工办实事.@#@2、协助工会主席组织教职工参观学习、体检等教职工福利活动；@#@@#@3、负责检查、监督工会的收支情况。

@#@@#@4、开展各种文体活动，丰富教职工业余文化生活。

@#@@#@5、搞好重大节日的庆祝活动。

@#@@#@";i:

25;s:

13125:

"2016幼儿园家庭教育心得体会范文3篇@#@　　幼儿园家庭教育的成功与否关系着一个人的一生,现在社会的发展需要高素质的人才,而良好的家庭教育是培养高素质人才很关键的起点。

@#@下面是2016幼儿园家庭教育心得体会范文，希望可以帮到大家。

@#@@#@　　篇一：

@#@2016幼儿园家庭教育心得体会范文@#@　　我们任何家长都希望自己的孩子能够出人头地，在今后的生活和工作中超越自己。

@#@但如何教育孩子，使孩子健康成长，却又各有说法，各有道理。

@#@通过幼儿园开展"@#@幼儿家庭礼仪教育系列讲座"@#@。

@#@我认为，只有适合自己孩子的方法才是最好的方法。

@#@孩子习惯的养成是和他生活的环境密不可分，为人父母，作好表率，用自己的言行来引导孩子健康成长。

@#@作为家长我有以下体会：

@#@@#@　　作为家长，我们平时关注的更多的是孩子吃得好不好、睡得够不够、生没生病等生活细节问题，其实在育儿方面大有文章可做。

@#@听了陈园长的讲座，我感觉到，孩子的教育是事无巨细，从点滴开始的，小到排队接水、挂毛巾、跟老师问好，大到学会调节自己的情绪、跟别人交流，学会倾听等，都是需要日积月累的去引导和重复示范才会取得成效，并内化为孩子们的一种行为习惯。

@#@另外，人无完人，任何孩子都会有这样或那样不足，但是我们不能因此动辄呵斥，甚至暴跳如雷，毕竟他们还是一群是非观念并不很清楚的孩子，我们需要作的就是耐心劝说、身体力行、鼓励模仿、适时夸奖。

@#@我们的好孩子是夸出来的，而不是骂出来的。

@#@但是一见到自己的孩子做错事情，就立刻火冒三丈，大声呵斥，这样不但起不到任何纠正作用，相反，孩子逆反心理加重，对爸爸妈妈的话至若罔闻，甚至产生自卑心理。

@#@意识到问题对严重，我试着用老师说的鼓励式教育方法，多去发现孩子的亮点，并及时鼓励和表扬，在给与孩子积极的心理暗示的同时，让他知道了什么是对的，自然也就明确了什么是不对的，结果孩子不但是非观念增强了，而且自信心也足了。

@#@@#@　　一、拥有一颗宽容心对孩子，要正确引导，他有了坏习惯，首行应该给他讲这种做法是不对的，还要讲明白为什么不对，让孩子自己意识到自己做错了。

@#@其次对孩子不能简单粗暴地呼喝斥责他，做到有话好好说。

@#@其三要求孩子下次不能再这样做好，如果再遇到这种情况，应该如何做，给他一个标准。

@#@孩子的习惯不是一朝一夕就能改正过来的，每个孩子都有自己的缺点，所以我们应用宽容的心来对待孩子。

@#@父母只有用宽容、平等的心去看孩子，才能真正了解孩子成长的问题与困难，才能针对孩子的特点，进行正确的引导，只有这样，才能给孩子一个健康快乐的空间，才能最大限度地保护孩子的童心。

@#@@#@　　二、转移话题，不互相攀比其实，虚荣心、攀比心，我认为每个人都有，孩子也不例外。

@#@比如，我们小孩在和其他小朋友一起玩的时候，如果我们给他买了个新玩具，他都要在小朋友面前表现一下，其他小朋友也不例外，在这个时候，如果他没有样玩具，他就会说他有什么什么，你没有等之类的话。

@#@这时，我们就给孩子说，你们都有自己的玩具，如果喜欢对方的玩具，可以用自己的玩具和其他小朋友换着玩啊。

@#@其实小孩子都认为别人的玩具是最好玩的，都要玩别人的玩具，我们小区的小朋友都是换着玩具玩。

@#@这样，就有效地避免了孩子的攀比心，避免了别人有什么他就要什么的情形。

@#@@#@　　三、教育理念要一致，杜绝黑白配家长的教育理念首先要一致，思想要统一，不要一个唱黑脸、一个唱白脸。

@#@如果这样，就让孩子无所适从，是非不分。

@#@比如，在孩子吃饭时，我们都严格要求他必须把自己的饭吃完，但他爷爷总是说：

@#@你吃饱了就行了。

@#@饱与不饱，如果仅凭孩子自己说了算，他就不吃完了，达不到教育的效果。

@#@我们就严格要求他必须要把自己的饭吃完才行。

@#@我家孩子从小体质较弱，经常生病，输液吃药是常事，每当这时，我们就经常鼓励他要勇敢，一点点痛就像蚂蚁咬了一口，又不是很痛。

@#@打了针，吃了药，病就好了。

@#@从此，孩子打针、吃药都很勇敢，打针主动伸手，积极配合，一点也不乱动乱哭，吃很苦的药也能坚持，表现很乖。

@#@所以，只要统一教育思想，教之有道，有合适的方法，再加上耐心、细致地观察，孩子的进步是很明显的。

@#@@#@　　四、故事吸引，增强语言和逻辑能力我们给孩子订阅了几种幼儿画报，上面有故事、有迷宫、有找不同、有游戏等等内容。

@#@我们先是指导他怎么玩，给他讲故事，之后就让他自己看、自己讲。

@#@孩子看了不会累，而且新书来了他也很高兴很开心。

@#@我们坚持在晚上睡觉前给孩子讲故事，孩子小的时候可能都讲一个故事，突然有一天，他也会慢慢把我们给他讲的故事也讲出来。

@#@给他讲故事的时候，他真的听得很认真，很投入，逐渐学会自己思考。

@#@我们也经常鼓励孩子给我们讲故事，讲他在学校好玩的，讲他自己编造的等等，用故事来讲述一些道理，孩子接受也很快，也增强了孩子的评议和逻辑思维能力。

@#@@#@　　孩子不是温室里的苗，但我们要细心的呵护他，让他安全健康地成长。

@#@孩子不是烈日下的花，但我们要给他浇浇水，晒晒太阳，让他经历一些小挫折，小困难，让他勇敢与坚强。

@#@@#@　　篇二：

@#@2016幼儿园家庭教育心得体会范文@#@　　当今社会的家庭，独生子女的教育成为人们关注的问题。

@#@孩子是家庭的希望、社会的未来。

@#@望子成龙、望女成凤是我们天下父母们的共同心愿。

@#@我们作为父母，要把孩子培养成一个独立的人，能够有足够的能力和信心离开我们，成为家庭生活和社会生活中的独立个体。

@#@但要怎样教育孩子，尤其是怎样做好幼儿教育便成为我们每位父母的难题。

@#@众所周知，家庭是孩子的第一个生存环境，而父母则是孩子的影响，是多么的巨大与深远。

@#@以下便是我平时在教育孩子的一些心得体会。

@#@@#@　　第一，尊重孩子的提问，注重智力的培养。

@#@我们一直没有刻意的去教她学习什么，只是在孩子提问的时候认真回答她提出的问题;@#@在她喜欢看的书上面教她认一些字，给她一些她喜欢的书，让她自己学会看，怎样讲故事，平时在我讲一次故事，然后让她自己也讲一个给我听，使她对学习有着深厚的兴趣。

@#@@#@　　第二，尊重并引导孩子的思想，注重德育的培养幼儿家庭教育心得体会5篇。

@#@重视孩子的道德培养，不管在什么场合，要求做到不打人，不骂人，不说脏话。

@#@我们做父母的是孩子的第一个启蒙老师，在家里，在与孩子在一起的时候，要做到不说脏话，不做过激行为。

@#@在孩子发现父母做错了的时候，我们做父母的要主动承认错误，并引导她在犯了错误时也要勇于承认。

@#@@#@　　第三，注重孩子的独立性培养。

@#@在孩子的成长过程，离不开教育，教育离不开尊重，尊重不等于纵容。

@#@在平时，要把孩子当成一个独立的人来看待，就必须多听听孩子的想法，和孩子多商量问题，要学会换位思考，如果是我们父母自己遇到同样的问题应该怎样做，是会像孩子那样做吗?

@#@我们不能用自己的观念、模式、自己的思维方式去认定孩子该做什么，不准做什么，更不能利用家长的权威去压制孩子的想法。

@#@让孩子有自己的想法与独立性，尊重孩子的独立性，给孩子自己的空间，让孩子自己学会涮牙、洗脸、穿衣等，让孩子自己学会独立思考，让孩子有自己的能力与知识。

@#@@#@　　上述这些只是我平时教育孩子的一些心得，现在是独生子女的时代，在幼儿教育上，我们也经历了一个从无知到渐知的过程，在教育子女这方面，家庭环境的区别，造就不一样的教育方法，做父母都希望自己的子女能够健康成长，我相信，只要做父母的能够注意方法，因材施教，孩子们一定要取得成功，走向辉煌。

@#@@#@　　篇三：

@#@2016幼儿园家庭教育心得体会范文@#@　　父母是孩子的第一任老师，良好的家庭教育对孩子的成长有着至关重要的意义，下面是一位家长就此谈到的几点体会。

@#@@#@　　我从最初受到父母的启蒙教育，到现在教育自己的女儿，人生的经历告诫我，家庭教育和学校教育一样对孩子十分重要，甚至决定着他们的发展方向，影响到终生。

@#@现就家庭教育问题，谈谈我的一点体会。

@#@@#@　　成人是目标。

@#@学会做人，是孩子的立身之本，孩子终身受益。

@#@教育孩子要有健康的心理和健全的人格，决不能让孩子成为知识丰富而性格古怪，对父母没有感情，对他人、社会漠不关心的人。

@#@要把孩子看成一个独立的人，充分尊重和理解孩子，无论犯有多大的错误，要和他讲道理。

@#@我对孩子一直是坚持这个教育原则，让他们在学校、社会和家庭教育下，从小在德智体美劳等各方面得到全面发展，最起码应该成为有益于社会的合格公民而适应现代社会。

@#@@#@　　家长是镜子。

@#@"@#@天才"@#@不能创造，但家长只要不失时机地去发现、培养，开发孩子天赋中的特长，以自己的勤奋努力去走自己所追求的人生道路，孩子就很有可能获得成功。

@#@家长不仅是孩子的天然教师，也是监护人，同时是伙伴、朋友和榜样。

@#@孩子的言行举止无不体现着家长们的思想意识形态。

@#@"@#@当父母不容易，当好父母更不容易"@#@。

@#@事实确实如此。

@#@如何当好家长，我认为，首先，努力"@#@学会关心"@#@。

@#@家长应以身作则，言传身教地关爱社会、国家、他人、朋友、同事等等，使之尊老爱幼，相帮谦让，宽容大度，待人和气。

@#@@#@　　其次，要加强自身修养。

@#@家长应坚持以德育人，奉公守法，依照社会主义道德原则、规范，自觉地将完善自己道德品质的实践活动示范于孩子。

@#@再次，要创造和谐环境。

@#@教育环境的优劣是孩子成长的寒暑表，要建立和谐的家庭和社会，那么家庭生活气氛的默化熏陶不可忽视，家庭长辈品行道德的心灵潜在不可低估，孩子在适当表扬和鼓励中生活，他将学会自尊和自信;@#@在羞辱中生活，他将学会自卑;@#@在平等中生活，他将学会公道;@#@在争吵、埋怨、偏爱和缺乏温暖中生活，他将学会诡辩、责怪、妒忌和冷漠......，这种现实是"@#@无言之教"@#@。

@#@不是危言耸听。

@#@@#@　　孩子是老师。

@#@家长应善于学习孩子们的优点和长处。

@#@孩子们有很多"@#@可爱的缺点"@#@值得大人们学习。

@#@如蓬勃向上的朝气，好问好学的学习态度;@#@不保守，善于接受新生事物的特点;@#@少世故，对人对事的真诚直率;@#@对新科技和新型玩具等未知知识一学就通、一玩就会的本领等等，他们在这些方面的优点都是值得家长学习的。

@#@孩子的这种优势，作为家长应充分的给予肯定、鼓励和赞扬，不可忽视、指责、抑制，以至于扼杀。

@#@@#@　　尊师是关键。

@#@老师是学校、社会、家庭三位一体系统教育的主体，是人类灵魂的工程师，更是孩子们幸福的缔造者，心灵的抚慰者和医治者。

@#@对于我来讲体会很深，我的孩子处在单亲家庭中，尊师敬亲的感情较薄弱，学业基础不够稳定，但是他的老师注入了大量的真诚爱心，以强烈的责任感和事业心千方百计、苦口婆心地强化学校教育，使我的孩子在品德、智力、身体都得到了较全面的发展，弥补了我们家庭教育的不足，这样的老师倍受我、孩子和社会的尊敬，那么这样的"@#@园丁"@#@培养出来的花朵无疑会更加鲜艳。

@#@@#@　　今后，我决心积极配合学校教育好我的孩子，使之成为能适应现代社会的有用人才，以上心得体会，只是我一管之见。

@#@@#@";i:

26;s:

5849:

"幼儿园教师承诺书@#@幼儿园教师承诺书@#@新年新气象，新的学期，新的风貌，为了提高自身的修养素质和动作能力，也为了严格要求自己，在此我承诺一下几点。

@#@@#@1.按时完成本园领导的安排及其它安排，遵守园内的各项规章制度，服从上级领导的指令。

@#@@#@2.认真备好每节课的教学内容。

@#@（尤其是教具及游戏）@#@3.了解每个幼儿的情况（尤其新生），抓好幼儿的生活常规，以培养幼儿良好的生活习惯自理能力及积极乐观的生活态度。

@#@@#@4.时刻关心孩子的身体健康，认真做好及配合好保育工作。

@#@@#@5.经过家访电访方式，多与家长沟通，听取家长合理的意见，共同教育幼儿。

@#@@#@6.不管任何时刻，全面关注幼儿，个别幼儿个别教育，让孩子都在同一条线上，师生同心，其力断金，为幼儿打造更加快乐健康地乐园.@#@幼儿园教师承诺书@#@1、为人师表，使用规范的职业用语，教师与孩子进园请说普通话。

@#@@#@2、严格考勤，不迟到早退，按时进行一日活动。

@#@@#@2、关爱每一位幼儿，尊重幼儿的人格和个性。

@#@不对幼儿体罚和变相体罚，不得以任何理由剥夺幼儿的活动权利。

@#@幼儿园教师承诺书幼儿园教师承诺书。

@#@@#@3、尊重每一位家长，不把教师的责任推给家长，婉言谢绝家长的礼物和宴请，与家长保持良好的关系。

@#@@#@4、认真制定活动计划，做好课前准备，组织好每一次教育教学活动，努力提高自身的专业化水平。

@#@@#@5、团结协作，互相关心，不搬弄是非，不做有损幼儿园声誉和家长利益的事。

@#@@#@6、仪表端庄，举止文明，不穿奇装异服。

@#@@#@7、认真晨检，了解幼儿身体状况，仔细做好药品接收、保管和服药工作，不漏服、不错服。

@#@@#@8、保持室内外环境整洁、卫生。

@#@@#@9、值班教师做好值班工作，对早到晚接的幼儿要耐心照顾。

@#@@#@10、教师对孩子的生活护理要做到：

@#@@#@

（1）及时为大小便在身的幼儿擦洗干净后更换清洁的服装，换下的衣物洗净后，再让家长带回。

@#@@#@#from幼儿园教师承诺书来自end#@#@

（2）保持幼儿在园内的仪表整洁和卫生，保持不外露肚皮，不披头散发，不反穿服装和鞋子，不散落鞋带，不满脸污垢。

@#@@#@（3）每天让幼儿仪表整洁地离园。

@#@幼儿园教师承诺书文章幼儿园教师承诺书出自，此链接！

@#@。

@#@@#@幼儿园教师承诺书@#@幼儿教师是人生的第一位启蒙老师,是第一开智者,是教幼儿如何做人的先行者，教育事业是神圣的,教师的职业道德是崇高的，教师的责任是重大的。

@#@为了提高教师自身的思想道德素养，全面提升我园工作人员的师德水准，我们全体教工向社会、家长、幼儿郑重承诺：

@#@@#@1、对孩子的生活护理做到：

@#@@#@

（1）及时为大小便在身的幼儿擦洗干净后更换清洁的服装，换下的衣物洗净后，再让家长带回。

@#@@#@

（2）保持幼儿在园内的仪表整洁和健康，保持不外露肚皮，不披头散发，不反穿服装和鞋子，不散落鞋带，不满脸污垢。

@#@@#@（3）每天让幼儿仪容整洁地离园。

@#@@#@2、关爱每一位幼儿，尊重幼儿的人格和个性。

@#@不对幼儿体罚和变相体罚，不得以任何理由剥夺幼儿的活动权利。

@#@@#@3、尊重每一位家长，热情礼貌地接待，不指责训斥家长，不把教师的责任推给家长，婉言谢绝家长的礼物和宴请，与家长保持正常的关系;@#@保持家园联系，每学期至少对每个幼儿家访一次。

@#@@#@4、认真晨检，热情亲切了解询问幼儿身体状况，仔细做好药品接受、保管和服药工作，不漏服、不错服。

@#@坚持为有特殊需要的孩子，烧好病号菜。

@#@@#@5、按规定做好幼儿的各项体检工作，及时向家长公布结果，建立个案，并制定相应的措施;@#@定期通过宣传栏向家长宣传有关儿童保健卫生知识。

@#@@#@6、为幼儿的健康成长和生活、活动需要，及时提供物质上的保证;@#@对园内的各项设施设备定期做好保养和维修工作，保障幼儿在安全、舒适、愉快的环境中身心健康成长。

@#@@#@7、为人师表，使用规范的职业用语;@#@不歧视幼儿，不说伤害他人自尊和心灵的话。

@#@幼儿园教师承诺书承诺书。

@#@每天面带微笑，亲切（专项资金使用承诺书）和气地对待每一位幼儿和家长。

@#@@#@8、自觉遵守园内的规章制度，严格执行教育教学常规，认真制定活动计划，做好课前准备，组织好每一次活动，努力提高自身的专业化水平。

@#@@#@9、团结协作，互相关心，不搬弄是非，不做有损学校声誉和家长利益的事;@#@仪表端庄，举止文明，不穿戴与教师身份不符的服装。

@#@@#@10、遵纪守法，严格自律，不做违犯法规和法纪的事;@#@与时俱进，更新教育观念，不安于现状，积极进取。

@#@@#@11、做好家长学校工作的管理与落实，有目的的开展各项家长活动;@#@坚持每月两次的园长接待日工作，主动与家长进行沟通，定期通过多种形式听取家长对幼儿园管理、保教、服务等各方面工作的意见和建议，拓展服务功能，提高服务质量，满足家长的合理需求。

@#@@#@12、为家长缴款付费提供方便，热情回答家长提问，耐心宣传财务政策，做好各类收费的解释工作;@#@按时公布伙食、代办费等经费的使用情况。

@#@@#@以上承诺请广大家长、社区代表、上级领导及社会各界予以监督!

@#@@#@";i:

27;s:

3798:

"幼儿园教师师德师风自查报告@#@站在教师这个职位上，有艰辛也有快乐，有成就也有不足，现就我的师德师风方面的自查，做一个报告。

@#@@#@一、师德师风方面存在问题：

@#@@#@　1、在爱岗敬业方面，我能够做到热爱教育、热爱幼儿园，注意培养幼儿具有良好的思想品德，传播有益幼儿身心健康思想。

@#@爱是教师职业的基础，爱岗敬业是教师处理与教育事业之间关系的准则，是全部教师职业道德的基础前提。

@#@但有时候我对待工作还不够尽职尽责，偶尔有敷衍现象。

@#@@#@　2、在关爱幼儿方面，我关心爱护幼儿，尊重其人格；@#@耐心教导，保护幼儿合法权益，促进幼儿全面发展。

@#@但在平等、公平对待幼儿，特别是要求幼儿方面，还不够严格。

@#@热爱幼儿是教师处理与幼儿之间关系的准则，是全部教师职业道德的精髓。

@#@爱是教育的万金油，当教育之爱成为普照的春晖，师生之间爱的能量就会在交换与互动中不断裂变，释放能量，产生一个个教育的奇迹。

@#@如何激发爱心、永保爱心，我尚待努力。

@#@@#@ @#@ @#@3、教书育人方面，我注意树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识；@#@我注意严谨治学，提高业务水平；@#@但探索教育教学规律缺乏长期性，教育教学方法还缺灵活性和改进力度，提高教育、教学和科研水平还不够。

@#@所以我必须不断学习。

@#@团结协作是教师处理与同事之间关系的准则，是优化校内育人环境的关键因素。

@#@这是教师的职业特点所决定的。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@4.在为人师表方面，我基本上能够做到谦虚谨慎、尊重同事，就是相互学习、相互帮助还不够理想；@#@我能够维护其他教师在幼儿中的威信，也关心集体，积极维护学校荣誉，但对如何更好地共创文明校风，还缺乏智慧上的协作；@#@我应当通过靠集体的力量，群体的智慧，合作创共。

@#@　@#@我就以上存在的问题的改进措施：

@#@@#@　1、坚持理想，坚定教书育人、为人师表信念。

@#@@#@　我必须做到：

@#@切实加强党教育理论学习。

@#@约束自己，认真整改，树立先进而纯洁的现代教育观。

@#@@#@　2、完善学校教育管理，增强制度的严肃性。

@#@@#@　注意加强学校教育制度的宣传工作，虚心听取各方的意见和建议，增加自己对教育不良现象做斗争的勇气，树立良好教师的自我形象。

@#@@#@3、转变作风，积极工作。

@#@@#@　坚持科学的态度和求实的精神，兢兢业业地做好教育工作，树立强烈的时间观念、效率观念、质量观念。

@#@严格要求，自我加压，始终保持与时俱进、开拓创新的精神状态，自重、自省、自警、自励，时时处处严格约束自己，正确对待个人得失。

@#@@#@　4、加强业务知识学习，努力提高综合素质。

@#@@#@　我必须加强业务知识的学习，一是从实践中学，向广大的教职工学习，学习他们先进方法和思想，二是勤于从书上学，学习自己的专业知识，学习教育教学理论，业精于勤，信服于人。

@#@三是向挫折和教训学，不断加以改进和提高，以致完善自我，丰富人生。

@#@ @#@@#@";i:

28;s:

24972:

"2016年幼儿园教研活动计划@#@ @#@ @#@1、2016年幼儿园教研活动计划@#@ @#@以《幼儿园教育指导纲要》为核心，不断深化幼教改革，积极推进素质教育和幼教现代化建设，更新教育观念，探索适合本园的园本课程和研究，进一步提高幼儿园内部师资队伍的建设，努力使幼儿园的保教质量再上新台阶。

@#@@#@一、加强师德建设，全面提高教师素质@#@1、加强对教师爱岗敬业的教育，教师用自己的一言一行、一举一动去潜移默化幼儿，真正做到教师的言行举止成为幼儿学习的良好榜样，以关怀、尊重的态度与幼儿交往，全身心地投入幼教工作，有效的将新观念转化为教育行为。

@#@@#@2、建议教师经常翻阅《幼儿教育》、《学前教育研究》等幼儿杂志，加强对园本课程的研究。

@#@鼓励教师经常上教育网，不断吸收新信息。

@#@@#@二、加强教科研工作，积极搞好园本研究@#@1、教科研是教育的先导，是提高保教质量的关键，也是幼儿园持续发展的根本的保证。

@#@扎扎实实抓教科研，在“研“字上下功夫，实实在在地研究课堂教学微观领域经常面临的问题。

@#@要进一步分解落实，明确目标和任务，带领教师学习和探索开展教科研工作的方法与途径。

@#@调动教师的积极性，主动地参与课题研究的过程，制定措施、按方案计划进行有效的测试工作，做好各种资料收集，保质保量进行课题实施。

@#@@#@2、继续进行幼儿园课程改革，积极构建体现园本特色并能促进幼儿发展的园本课程，要求教师人人参加教改，积极开展课堂教学观摩、调研、研讨活动，定期交流教改经验，解决教师日常教学中存在的实际问题。

@#@@#@3、争取机会组织教师参观先进幼儿园，扩大教师的视野，抓住到各园的听课机会，学习别人的长处，逐步提高自己的教育教学水平。

@#@@#@4、积极参加优秀教育活动案例评比活动。

@#@平时班与班之间进行互相听课评课活动。

@#@期初，教师制定专题研究题目，课间认真观察与探索，时常对自己的备课、上课、听课等教育行为进行反思，期末写一篇有质量的专题总结或教学笔记，并进行交流。

@#@@#@5、有计划地开展青年教师的培养，对新教师实施跟踪听课，做好教学常规工作的指导和调研。

@#@利用每周二下午放学后一小时，对幼儿教师进行集体备课、业务培训。

@#@要使研究有所成效，首先，要区分日常性，一般教研和专题性教研。

@#@对全园幼儿开展了“八个一”活动等实验课题。

@#@每次教研活动，通研教材、舞蹈、音乐、普通话、风琴、听音记谱、写字、画画等业务知识。

@#@每学期记业务笔记10000千字，幼儿教师师每周记教育叙事笔记一次。

@#@@#@三、重视对课题的研究@#@教科研是幼儿园教育科学质量提高的重要前提。

@#@通过教科研已达前沿阵地，可以畅通信息道，使教师从中获得一些新的教育思想，培养和锻炼教师队伍，提高教师的理论素质，促进教师由经验型向理论型转变。

@#@全园以潍坊教材为重点和我镇的市十一五规划课题《农村幼儿园利用优势资源，开展八个一教学活动》课题、和《幼儿教育教学小学倾向问题的研究》课题“两大课题为辅助，以八个一教育为切入口，注重各领域之间的横向联系和有机整合，从幼儿的生活实际出发，尊重幼儿身心发展的规律，尊重幼儿的兴趣和需要，遵循幼儿艺术发展的规律，运用主题活动的形式，引导幼儿主动探索、实践、表达、表现，激发幼儿热爱、感受、表现艺术的情感，促进每个幼儿富有个性的全面发展。

@#@@#@四、开展系列活动，提高教师素质@#@我们继续要开展各项活动，让大家都能积极参与活动，进行教材教研活动，主题活动后的个人反思与集体评价，能使教师进一步提高自身评析能力，同时也帮助教师认清自身的不足，取长补短，运用到教学实践中。

@#@教学展示活动实际是对教师的理论、行为、观念转变都有极大的帮助。

@#@@#@主题活动的开展，对教师观念、行为、智慧、技能都提出了较高的要求。

@#@由于活动形式的开放性，活动过程的不确定性，强调幼儿的自主性，追求活动的过程性，给教师提供发挥的空间。

@#@教师要学会倾听、观察幼儿；@#@教师必须与家长有更密切的沟通；@#@教师在整个过程中不仅是合作者、支持者、还是欣赏者等等。

@#@本学期继续开展区域活动展示、环境创设与主题研讨等活动。

@#@@#@2、2016年幼儿园教研活动计划@#@ @#@一、指导思想@#@根据园务工作计划的要求,以《幼儿园教育指导纲要》为准绳，以先进的教育理论为指导，以提高教师的教科研水平为目的,坚持理论联系实际，牢固树立以人为本的教育思想，开展集体备课、定期进行课题研讨和教学经验交流活动,提高教师的教育技能。

@#@加强课题研究，凸现我园的特色教育。

@#@本学期教研工作主要有以下几点：

@#@@#@二、教研重点加强理论学习，提高教师理论水平@#@教师在工作之余，要坚持学习，及时转变观念，以先进的教育理念武装头脑，以科学的教育方式组织学习，以饱满的教育热情对待孩子。

@#@为此本学期我们通过有目的地定期开展教科研学习活动和自学相结合，提高教师理论水平。

@#@具体@#@

（1）积极借阅幼教刊物，学习新的教育理念和新的教学方法，做好理论学习笔记，并且要学以致用，把所学理论与自己教学实践相结合，同时，积极参与本园观摩活动，努力提高自身教育理论及授课水平。

@#@@#@

（2）进一步学习《幼儿园教育指导纲要》，对《纲要》进行深入理解、积极探索、切实落到实处。

@#@积极参与教师再培训教育@#@2、注重业务培养，提高保教质量@#@每位教师要认真对待教育各个环节，从备课到上课再到活动延伸，努力提高课堂教学质量。

@#@具体内容有：

@#@@#@

（1）每周由年级组长组织本级教师共同探讨制定主题活动计划、活动目标、活动过程及教学方法。

@#@各教师认真备课，做到先教案后行课，格式统一，目标明确，层次分明。

@#@@#@

（2）观摩交流，主要观摩本园教师的公开课，借鉴别人的教学模式、教学方法以及保教手，段，课后组织全体教师进行评，由开课老师就这堂课的有关问题作介绍，然后大家畅所欲言，共同讨论，并从中寻求最佳教育途径。

@#@@#@（3）开展评比活动，适时开展两操评比、教育随笔、教玩具制作等各种评比活动，激发教师教育热情，努力营造我园良好的教育氛围。

@#@@#@（4）实行随机查课，“推门听课”的制度，督促教师备好课，上好课，提高教育教学质量。

@#@（每周4——5节）课后及时与授课教师进行交流，并给予评价（记分——作为月考依据）@#@3、扎实开展教研活动，真正发挥其辐射作用@#@

（1）建立教研活动轮值制。

@#@轮流主持，充分创造机会让教师主动积极参与，形成教学互助，让教师既当学员，又当教员。

@#@（英语音乐（江平）珠算（李萍、何得群）美术@#@

（2）研讨，是调动教师主动参与培训的重要形式，它能为每个人提供较充分的表达思想、观点的机会，让思想和观念在不断交流的过程中得到提升，本学期我们采取的研讨方式有：

@#@@#@ａ、分年级组研讨。

@#@本学期各班对各主题的教学活动要深入开展，对在教学活动中出现的问题要提出来，大家相互讨论，找出解决办法，并适时做好资料积累（备查），避免以后在教学中走弯路，达到事半功倍的效果。

@#@@#@ｂ、集中研讨。

@#@本期我园将实施半日开放日活动，每周四由我带领全体教师共同讨论开放日的实施计划、实施方案、实施手段，并组织大家一起共同寻求解决问题的方法，并做好各项记录，切实保证实施质量。

@#@@#@4、进一步兴起岗位练兵活动，抓好师资队伍建设@#@师资队伍建设是一切工作的根本，不仅关系教师自身的成长，更是关系教育能否顺利开展的重要环节。

@#@本学期根据上级指示，针对我园实际情况，我们将进一步兴起岗位练兵活动，有目的有计划做好师资建设工作。

@#@@#@

（1）继续加强教师基本功训练。

@#@主要是绘画（每月两次字画展示）、舞蹈（黄远利）、音乐（江平）、手工制作、（张雨）计算机网络知识学习、课件制作（由付金红、李萍指导）、活动过程的设计等教学基本功的训练。

@#@@#@

（2）不断反思，善于总结。

@#@反思是教师的一种自我提高的有效形式，在幼儿在一日活动中，教师认真组织幼儿深入观察幼儿一日生活中的行为和反应，进行分析，并不断调整计划，改进教育行为，最终促进幼儿的学习和发展，做好教育心得笔记。

@#@@#@（3）开展教师相互结对活动，相互听课每月不少于2节，并做好听课记录。

@#@@#@（4）每月一篇心得体会、月小节，两月一篇幼儿观察日记。

@#@月末认真拟订月计划（每月28日前交）@#@5、加强课题研究，凸现我园的特色教育。

@#@@#@

（1）继续加强幼儿的常规管理，养成良好的行为习惯，在此基础上创建班级特色，如绘画、舞蹈、珠算等活动，促进幼儿全面素质的发展。

@#@@#@

（2）为继承和发扬中国优秀历史文化传统，在全园开展古诗背诵、礼仪教育等（每天早上7：

@#@40分由两名礼仪宝宝站在幼儿园门口用英语向来园幼儿及家长问好）@#@古诗、儿歌：

@#@（每月）@#@小班：

@#@3首大班：

@#@4首@#@中班：

@#@4首学前班：

@#@4首@#@（3）特色班将继续开设幼儿美术、舞蹈、珠算、音乐等特色课程，开发幼儿多元智@#@6、重视家园共育，解决家长的后顾之忧。

@#@@#@有计划的组织幼儿参与各类活动，让每个孩子都有机会展示自己的才能。

@#@教师保留好每次活动时的幼儿作品，学期末在“家长开放日”活动中真实地展示幼儿的成果。

@#@@#@3、2016年幼儿园教研活动计划@#@ @#@做好常态教研活动通过教育教学实践活动提升园本教研的活动的时效性。

@#@@#@1、围绕教育计划的制定组织日常教研。

@#@@#@各班级在开学初分析本班幼儿现有水平的基础上，调整修订学期发展目标，使各领域教育目标符合幼儿的年龄的发展需要，再逐步分解到月、周、日中落实教育教学计划。

@#@加强在教育教学活动后的反思，确定幼儿发展评估计划，逐步完善。

@#@@#@在教育计划书写培训的基础上，进一步巩固教学计划目标制定的准确性、教学指导策略的可操作性，幼儿发展的均衡性，要注意各领域内容与特色课程的均衡。

@#@@#@2.围绕深入听课、日常工作的检查发现的问题进行教研。

@#@强化平行组的教研活动。

@#@开学初进一步学习教研制度、明确教研组长职责，确定平行组教研活动时间，（在执行计划公布后的4个工作日由教研组长、副组长制定本组的教研活动计划），每周一次由教研组长副组长围绕园内课题及教研专题组织平行班教研活动，运用学习、观摩、研讨等形式强化教研在教育教学活动中指导作用，提高教师教育教学的组织能力同时也促进特色课程资料的汇总完善。

@#@@#@3.围绕幼儿园科研课题组织专项教研活动。

@#@*围绕活动区、主题墙的创设进行专题研究重点依据教育目标、月目标及周预想活动目标及日教育活动目标的分解，创设与教育目标相适应的活动区，使活动区真正成为教育活动的延续和幼儿自主进行学习的场所，每个班级依据教师优势领域创设两个特色区域，丰富活动区的材料、主题互动墙饰，使其充分发挥在教育教学活动中的作用。

@#@@#@在创设过程中充分彰显出我园的阅读特色。

@#@充分发挥阅读区的优势，拓展与阅读区相应的表演等区域，丰富材料及环境，提高幼儿的阅读兴趣，培养阅读习惯，发展表达能力。

@#@在其他区域融合阅读元素，体现阅读与其他领域的整合。

@#@@#@4、围绕幼儿园特色课程开展专项研究收集整理特色课程的资料，同时将已有的课程内容进行收集整理，开发阅读与各领域相结合的新内容，利用大型活动彰显特色教学成果。

@#@小班在基础阅读能力方面、中班在绘本阅读方面、大班在传统阅读及阅读与各领域整合方面进行专题教研，充分发挥课程设计实施小组的实践智慧，形成我园的课程文化，促进教师专业能力的发展与提高。

@#@@#@5、围绕幼儿园环境创设开展教研将幼儿园的环境创设怎样体现我园园所特色作为专题研究，班级在3月下旬，结合本班的教育目标，主题活动进行环境创设，体现幼儿与环境的互动。

@#@将各楼楼道的环境按班级进行划分，落实具体分工负责，调整，幼儿园大厅及一楼楼道充分体现我园的阅读特色，充分展示幼儿童书大赛的作品。

@#@调整三楼的楼道的环境，展示我园幼儿在多方面的艺术成果，使环境美化而富有特色。

@#@@#@月工作重点：

@#@@#@二月：

@#@@#@1.制定教育教学执行计划@#@三月：

@#@@#@1.制定平行班教研工作计划（平行组教研组长）学期目标@#@2.各项目组教研活动计划@#@3.特色课程研讨（平行班）@#@四月：

@#@@#@1、阅读课题研讨开展阅读月活动（参观图书馆）@#@2、科技课题活动@#@3、教师个人特色活动展示@#@4、户外活动质量检查，恢复晨间锻炼@#@五月：

@#@@#@1、保育工作研讨会@#@2、学期中期工作质量分析会@#@3、教师实践活动展示@#@六月：

@#@@#@1、三年任期工作总结@#@2、教科研小结@#@4、2016年幼儿园教研活动计划@#@ @#@一、现状分析：

@#@@#@上学期我们在开展季节、节日主题的主题活动中，认真总结了教研工作中的不足点，通过了一系列实践的研讨、反馈、总结，取得了一定进展，教师们的教育观、教研观有了新的认识。

@#@周日计划逐步完善，每天都进行活动后的反思记录，但存在个体差异较大，反思内容常停留在表面，效果不显著。

@#@教师们的水平不同，有的不是幼师专业，有时不知如何结合和实施教材，在选课上存在一定问题。

@#@从环境创设方面分析，教师对“纲要”的理解还是比较缺乏，环境创设没有真正体现为孩子服务，孩子自主参与性不够。

@#@教研组活动虽保证学习时间，但教师参与不强，学习、讨论氛围不热，教师本身不善于进行批评与自我批评，集体意识不强，自我反思、自我钻研缺乏。

@#@@#@二、指导思想：

@#@@#@根据园务工作计划的要求，以《幼儿园教育指导纲要》为准绳，以先进的教育理论为指导，以提高教师的教科研水平为目的，坚持理论联系实际，牢固树立以人为本的教育思想，开展集体备课、定期进行课题研讨和教学经验交流活动，提高教师的教育技能，加强课题研究，突现我园的特色教育。

@#@@#@三、工作要点及措施：

@#@@#@

（一）继续深入学习，“纲要”的精神和理念，使理念转化为教师的教育行为，逐步改善“教”与“学”的方式。

@#@@#@1、深入学习教材，转变新的教材观，正确领会教材编写意义，积极实践教材。

@#@@#@2、利用多渠道的学习“纲要”的精神，结合旗教研室“创新课、优质课”评选活动，开展“每师一课”等系列活动，提升教师专业化水平。

@#@教研组在研究、实践教材的基础上，开展说教材评比活动，从而引导教师树立新的教材观。

@#@@#@3、继续采用案例引导、对话讨论、引导探索、设疑问答、参与式培训方法进行有目的学习研讨。

@#@@#@4、创设外出、观摩学习机会，传达新信息，扩大新经验，提高教师对目前幼儿教育的进一步认识。

@#@@#@

（二）加强专题研究提升教研水平。

@#@@#@领会课程理念，积极探索，乐于反思，善于总结，不断提高教育教学水平，并以教研组为单位，进行专题研究，解决保教工作中的问题，提高幼儿园一日活动质量。

@#@@#@1、开展主题活动方案的设计评比，提高本园教师创造性使用教材的能力，并组织案例评比活动。

@#@@#@2、区域活动以常规工作有序开展，并积极创设活动环境，有目的的投放区域材料，中途进行材料评比。

@#@@#@（三）重视检查反馈及时提高保教质量@#@1、以幼儿园各项活动计划为主线，进行有效检查。

@#@加强考核力度，注重活动效益。

@#@@#@2、经常进行日常工作、记录的检查，便于交流和学习。

@#@@#@（四）加强创建特色幼儿园的研究@#@提高分区活动效能。

@#@教师要根据幼儿年龄特点和发展需求，结合教育目标设置活动内容，每周定时投放适宜的操作材料。

@#@教师要提高对区域活动指导水平，让孩子在各区域中，与材料、教师、幼儿相互作用下，情感、态度、能力等得以发展。

@#@@#@四、工作安排@#@九月份：

@#@@#@1、教师制定工作计划、课题计划@#@2、交流班级计划、课题计划@#@3、家园联系栏布置检查@#@十月份：

@#@@#@1、业务政治学习@#@2、案例分析、剖析相关问题@#@3、区域布置@#@十一月份：

@#@@#@1、区域材料评比@#@2、每师一课@#@3、小班专题研讨活动@#@十二月份：

@#@@#@1、外出学习@#@2、外出学习经验交流活动@#@3、中班专题教研活动@#@4、教师的记录、备课检查@#@一月份：

@#@@#@1、大班专题研讨活动@#@2、各类总结交流@#@3、各项评比检查@#@5、2016年幼儿园教研活动计划@#@ @#@一、指导思想@#@新学期，新气象。

@#@本学期我们搬入了新园，看着崭新的教学环境，我们的老师以全新的面貌，饱满的精神迎接着新学期对我们的挑战。

@#@本学期，我们将继续围绕市教育局教研室提出的工作计划，以《纲要》为指针，加强幼儿园教研工作的管理，提高教师教育教学反思能力，不断更新教育观念，提升教师专业素质，促进教师专业化成长，全面提升幼儿园的保教工作质量。

@#@@#@二、主要工作@#@

（一）加强学习，提高教师专业素质。

@#@@#@1、为教师创设外出观摩学习机会，有计划地组织教师到优秀的幼儿园参观学习，传达新信息，扩大新经验，提高教师对目前幼儿教育的进一步认识。

@#@@#@2、提供理论学习的机会，定期开展园本培训活动，通过同伴互助、交流切磋使教师在学习活动中共同进步、共同发展。

@#@@#@3、组织教师开展读书活动，所有教师都要把自觉学习作为一种习惯，向书本学习、向同伴学习、向网络学习，不断给自己以新鲜信息的滋润。

@#@因此，搬入新园后，我们特色了一间教师的阅览室，给教师更好的宽松、舒适的阅读环境。

@#@@#@

（二）加强教育教学常规管理，提高教育教学质量。

@#@@#@1、细抓教育常规管理，严格按幼儿园作息时间和各项安排开展活动，每个活动要抓细抓实，确保各项教育教学工作规范有序地进行。

@#@幼儿园随机督查每个班级的落实情况，并作好检查记录。

@#@@#@2、园领导加强随堂听课，及时了解教师组织教学活动、游戏活动、开展体育锻炼等情况，对教师组织的活动进行具体的、直接的指导，提高教师的教育能力。

@#@@#@3、创设体现班级特色的主题环境。

@#@本着以幼儿为主体的宗旨，鼓励幼儿大胆参与到环境创设中，要重视环境随教学内容的变化而随时调整，让环境体现幼儿的学习过程，使环境始终起到引导幼儿发展的作用。

@#@各班积极收集整理好每一次的主题环境创设资料，期末时以PPT讲解的形式在园内进行交流，在观摩学习中大家互相学习，共同提高。

@#@@#@（三）注重业务培养，提高保教质量。

@#@@#@1、每位教师要认真对待教育各环节，做到先教案后行课，格式统一，目标明确，层次分明，努力提高课堂教学质量。

@#@@#@2、观摩园内教师的公开课，借鉴别人的教学模式、教学方法以及手段，取长补短。

@#@组织听课教师进行评价，由授课老师先作相关的介绍与自评，然后大家畅所欲言，共同讨论，并从中寻求最佳教育途径。

@#@@#@3、坚持每月一次的“六认真”工作检查，以书面形式记录检查结果，并通报各有关人员，及时了解与改进。

@#@@#@4、加强学习研讨制度，固定半月一次园级层面的教科研活动，内容有专题研讨、推荐好文章、观摩交流等；@#@半月一次年龄段小组和一月一次年龄段大组的教科研活动；@#@以及每周一为各年龄段课程审议时段，内容可集体备课、话题内容调整、生活常规、环境创设等。

@#@提供给教师学习理念，探索问题，寻求解决方法的交流平台。

@#@@#@（四）分类培训，提升整体素质。

@#@@#@根据市教研计划要求，并结合我园实际情况，将分别对青年教师、骨干教师以及农村教师进行相应的培训与展示的机会，为各层次教师的专业化发展提供支持，帮助教师在实践中获得真知，提高能力。

@#@@#@1、对于青年教师，要把如何开展教学反思为培训重点，引导他们善于发现和解决问题，不断积累教学经验，促使自己尽快成长。

@#@我们将在3月初组织五年内的青年教师交流一篇有质量的教学反思，并各由一位教学经验丰富的骨干教师进行点评与指导。

@#@@#@2、对于骨干教师，则应注重理论和实践的结合，把握课改方向和实施策略，增强参与教科研活动的自觉性和专业性，提升观课、议课的水平和能力。

@#@@#@3、对于一般教师，要注重培训的针对性，她们通常具有丰富的教学经验，但在技能技巧、六认真方面是比较薄弱的，因此我们将尽量在这些方面上下功夫，使这些教师得到更进一步的提升。

@#@@#@三、具体安排@#@二月份：

@#@@#@1、加强各年龄段课程审议的力度。

@#@@#@2、参加市业务园长会议并传达会议精神。

@#@@#@3、完成各类计划。

@#@@#@4、苏州市《幼儿园综合活动课程》骨干教师培训会。

@#@@#@5、教研活动：

@#@分组梳理20XX—20XX的园本原创课程。

@#@@#@6、组织“教学六认真”工作检查与班主任考核（所有电子文档检查是否规范）。

@#@@#@7、园际联系。

@#@@#@三月份：

@#@@#@1、组织教师参加区域联动教学研讨活动。

@#@@#@2、教研活动：

@#@每位教师交流一篇有质量的教学反思。

@#@@#@3、组织“教学六认真”工作检查与班主任考核（班级区域创设、自制体育玩具）。

@#@@#@四月份：

@#@@#@1、民办幼儿园游戏观摩研讨活动。

@#@@#@2、迎接综合考评。

@#@@#@3、送教下乡活动。

@#@@#@4、幼儿教师基本功大赛。

@#@@#@5、教研活动：

@#@观察案例、游戏案例的学习与撰写交流。

@#@@#@6、组织“教学六认真”工作检查与班主任考核（成长档案、半日活动跟踪检查）。

@#@@#@五月份：

@#@@#@1、教研活动：

@#@教师读书心得交流。

@#@@#@2、承担课程组活动。

@#@@#@3、昆山市学科带头人考核。

@#@@#@4、教研活动：

@#@数学教学具展示评比。

@#@@#@5、组织“教学六认真”工作检查与班主任考核（班级特色活动展示）。

@#@@#@六月份：

@#@@#@1、苏州市幼教数学中心组活动。

@#@@#@2、参加市数学教学具展评。

@#@@#@3、农村幼儿教师培训。

@#@@#@4、组织“教学六认真”工作检查与班主任考核（环境区域创设评比）。

@#@@#@5、省示范公开观摩。

@#@@#@七月份：

@#@@#@1、苏州市教研骨干培训。

@#@@#@ @#@";i:

29;s:

5563:

"@#@幼儿园青年教师基本功比赛试卷参考答案@#@一、填空题（15分，每空1分）@#@1．幼儿教育是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。

@#@@#@2.幼儿园两餐间隔时间不得少于3.5小时。

@#@@#@3．游戏是促进幼儿心理发展的最好的活动形式。

@#@@#@4.幼儿户外活动正常情况下，每天不少于2小时。

@#@@#@5.幼儿园是对3周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构，是基础教育的有机组成部分。

@#@是学校教育制度的基础阶段。

@#@@#@6.幼儿园教育要与0—3岁儿童的保育教育以及小学教育相互接。

@#@@#@7.在家园合作中，幼儿园应该处于主导地位。

@#@@#@8.幼儿园教育工作面向全体幼儿，热爱幼儿，坚持积极鼓励、启发诱导的正面教育。

@#@@#@9.对教师的评价应包括对教师教学的评价和对教师素质的评价两个方面。

@#@@#@10．幼儿园教育工作的原则要遵循幼儿身心发展的规律，符合幼儿的年龄特点，注重个体差异，因人施教，引导幼儿个性健康发展。

@#@@#@二、选择题（15分，每题3分）@#@1.教师应成为幼儿学习活动的ABD。

@#@@#@A.支持者B.引导者C.指导者D.合作者@#@2.幼儿园应与BC密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿发展创造良好的条件。

@#@@#@A.中学B.家庭C.社区D.社会@#@3.当幼儿讲过或回答一个问题时，如果他说话不流利，用语不当或发音不准确时，教师应该C。

@#@@#@A.立即纠正错误B.听完发言C.耐心听，鼓励他说D.让他想好再说@#@4.幼儿的语言学习具有A的特点。

@#@@#@A.个别化B.情绪化C.年龄化@#@5.幼儿园可分为ABCDE@#@A.全日制B.半日制C.定时制D.季节制E.寄宿制@#@三、判断题（10分，每题1分）@#@1.大班幼儿的攻击性行为明显多于小班和中班。

@#@（×@#@）@#@2．培养幼儿体育技能是幼儿园体育的重要目标。

@#@（×@#@）@#@3.正面教育是幼儿园教育的基本原则。

@#@（√）@#@4.学前儿童记忆具有容易记、容易忘、不精确等特点。

@#@（√）@#@5.幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探索欲望。

@#@（√）@#@7.学习10以内的加减法应该是数学课程的中心。

@#@（×@#@）@#@8.以先进的理论为指导，研究自己的教育实践活动是教师专业成长的重要途径。

@#@（√）@#@9.除管理人员、教师、家长外，幼儿也是幼儿园教育评价工作的参与者。

@#@@#@（√）10.幼儿园是小学的预备阶段，是人生学习的初始阶段。

@#@（×@#@）@#@四、简单题（10分，每题5分）@#@1.幼儿园的环境创设应遵循哪些基本原则？

@#@@#@

（一）环境与教育目标一致的原则环境创设要有利于教育目标的实现幼儿园教育目标是促进幼儿的全面发展。

@#@@#@

（二）适宜性原则幼儿正处在身体、智力迅速发展以及个性形成的重要时期，有多方面的发展需要。

@#@@#@（三）幼儿参与的原则环境创设的过程是幼儿与教师共同参与合作的过程。

@#@@#@（四）开放性原则开放性原则是指创设幼儿园环境，不仅要考虑幼儿园内环境要素，同时也要重视园外环境的各要素，两者有机结合，协同一致地对幼儿施加影响。

@#@@#@（五）经济性原则经济性原则是指创设幼儿园环境应考虑幼儿园自身经济条件，勤俭办园，因地制宜办园。

@#@@#@2.幼儿教师必须具备哪些方面的能力?

@#@@#@幼儿教师素质要求主要有三个方面：

@#@思想品德与职业道德素质、身心素质和能力素质。

@#@@#@

（1）幼儿教师的思想品德与职业道德素质。

@#@教师必须忠诚于社会主义教育事业，是最基本的、最重要的思想品德素质;@#@教师也要热爱幼儿，把身心奉献给幼教事业。

@#@@#@

（2）健康的身心素质。

@#@幼儿教师应该有宽阔慈爱的心胸、稳定的情绪、丰富的感情和活泼开朗的性格。

@#@@#@（3）幼儿教师的能力素质。

@#@幼儿教师需要掌握幼儿身心发展的特点和规律、了解洞察每个幼儿的内心世界、因人施教的技能和能力等。

@#@从知识结构上说，需要涉及一个教育学、心理学、生理学、社会学等多方面的、宽广的能力结构。

@#@观察力是幼儿教师首要的能力，这种观察可以是有计划地进行，同时也渗透在平时的教育教学活动中。

@#@沟通能力也是幼儿教师的一种基本能力，包括非言语的沟通和言语的沟通、与家长和同事的沟通、促进幼儿之间的沟通。

@#@组织分组能力也是衡量教师能力的一个方面，教师需要有能力组织教学活动、分组和指导小组活动。

@#@@#@五、观看游戏活动视频，写出儿童活动观察记录。

@#@（15分）@#@六、观看教学活动视频，写出案例评析。

@#@（15分）@#@七、教案设计：

@#@《夏天来了》（20分）@#@提起夏天，我们常常想到的是炙热的阳光、闷热的天气和流不尽的汗水，但是孩子可有着不同的感受，请以《夏天来了》为课题，设计一篇中班或大班的教案。

@#@@#@5@#@";i:

30;s:

9900:

"幼儿园食品安全责任书@#@ @#@ @#@1、幼儿园食品卫生安全责任书@#@ @#@幼儿园食品卫生安全责任书为落实“安全第一，预防为主”方针，认真贯彻《中华人民共和国食品卫生法》、等法律、法规，进一步加强我园食品卫生管理，消除食品卫生安全隐患，防止食物中毒等突发公共卫生事件的发生，确保幼儿及教师生命安全，特制定幼儿园食品卫生安全责任书。

@#@@#@一、炊事员@#@1、持证上岗@#@食堂工作人员的身体状况必须合格，每年要进行体检一次，做到人人持证上岗，保证身体健康，一旦发现食堂人员身体有异常，应立即离开岗位。

@#@@#@2、服从领导，热爱本职工作。

@#@@#@3、认真执行《食品卫生法》。

@#@@#@4、搞好操作间卫生，厨房内严禁存放杂物、农药、鼠药等有害物品。

@#@@#@5、严格遵守卫生管理制度，搞好个人卫生，工作时要做到：

@#@穿工作服，戴工作帽，工作时不得吸烟，做好食堂内外环境卫生，做到每餐一打扫，每天一清洗；@#@幼儿餐具及厨具做到一餐一清洗或消毒，物品要摆放整齐有序，搞好门前卫生，并保持清洁，下班前检查好水、电、煤气、门窗是否关好。

@#@@#@6、防止生食品与熟食品、原料与成品交叉污染，食品不得接触有毒物、不洁物；@#@@#@7、盛放直接入口食品的容器，使用前必须洗净、消毒，其他用具用后必须洗净、保持清洁；@#@@#@8、肉类、蔬菜类必须先清洗干净再进行切制，餐具洗消池和肉类、蔬菜洗涤池必须分开使用；@#@@#@9、食品应煮熟烧透，并用防蝇防尘设施加盖；@#@@#@10、禁止经营发芽土豆、凉拌食品、野生蘑菇、皮蛋、爆炒四季豆等食品；@#@@#@11、及时处理垃圾和废弃物、垃圾桶、泔水桶应加盖和标记。

@#@@#@12、严禁闲杂人员进入食堂，注意食品卫生；@#@使用好食堂配备的设施，注意安全，严防意外事故发生，发现问题及隐患及时上报。

@#@@#@13、勤俭节约，不浪费粮食和副食品，虚心听取教师及家长意见，保证主、副食质量，保证幼儿吃的好、吃的饱。

@#@@#@二、餐具、物品消毒@#@１、餐具、食用工具、盛放直接入口食品的容器，使用前必须洗净、消毒，做到一刷、二洗、三冲、四消毒、五保洁；@#@@#@２、餐具、食具消毒可采用热力消毒的方法：

@#@将洗净的餐具放入消毒柜消毒１5分钟；@#@物品消毒可采用药物消毒：

@#@除残渣→用餐具洗涤剂清洗→药物浸泡消毒→清水冲洗；@#@@#@3、掌握正确的消毒液配置和消毒方法，严格按消毒程序进行操作，保证消毒效果和消毒安全。

@#@@#@4、做好餐具的保洁工作，防止污染。

@#@@#@5、物品消毒：

@#@根据不同的类别用消毒夜清洗、擦拭、浸泡。

@#@消毒液必须放置在幼儿拿不到的地方。

@#@@#@6、对所承担的消毒区域彻底消毒，不留死角。

@#@@#@7、严格遵守消毒规定，如有违约造成不良后果的，幼儿园将追究责任人应有的责任。

@#@@#@三、食品留样@#@１、每餐供应的食品必须留样并有专人负责；@#@@#@２、每种食品留样不少于；@#@@#@３、每样食品使用使用保鲜袋（保洁袋）分袋装好，标明餐次、时间、食用名称：

@#@放入冰箱，在１以上，冷藏保存；@#@@#@４、每餐留样时间不少于48小时。

@#@@#@本责任书一式两份，双方各执一份，有效期自签订之日起至离岗或调离之日止。

@#@@#@幼儿园负责人：

@#@（签字）@#@幼儿园：

@#@（盖章）@#@食堂工作人员：

@#@（签字）@#@2、幼儿园食品安全目标管理责任书@#@ @#@为进一步完善幼儿园卫生防疫与食品卫生安全工作，加强幼儿园食品安全、资金安全管理，明确责任主体，落实管理责任，预防幼儿园食品安全事故及资金违纪事件的发生，确保幼儿园在食品安全中不出任何纰漏，特签订本责任书。

@#@@#@一、工作目标@#@建立幼儿食品安全防范体系。

@#@有效防控食品安全事件发生，保障饮食安全和身心健康，实现幼儿食品安全“零”事故目标。

@#@@#@二、具体要求@#@

（一）食品安全管理@#@1.认真贯彻执行国家、区、市县有关学校、幼儿园食品安全工作的法律、法规和《同心县学生营养改善计划实施细则》。

@#@健全并落实食品安全责任制。

@#@成立以各幼儿园园长为第一责任人的食品安全管理机构。

@#@中心学校设立营养改善计划管理主任岗位，具体负责各幼儿园食品安全管理工作。

@#@中心学校与各幼儿园签订食品安全管理责任书。

@#@注重各项管理制度的规范性、可操作性，科学性和有效性，保证各项管理工作安全、有序进行。

@#@@#@2.严格执行学生一周食谱制，幼儿园食堂要严格按照“一周食谱”科学安排饭菜品种花样，组织原材料供应，合理搭配营养，提高幼儿伙食质量。

@#@@#@3.把好原辅料采购关。

@#@食堂粮油肉蛋等大宗物品实行统一定点采购。

@#@要严格审核供应商资质和产品质量、经营规模、诚信条件、服务管理等，供应商必须具有工商执照、法人代码、食品生产许可证、食品流通许可证、餐饮服务许可证、卫生许可证、税务登记证、QS标识、质量检验报告、肉禽检疫证明、农药残留检测报告等相应证照和检测报告，幼儿园和供应商必须签订供应安全责任书。

@#@购买时必须索取相关票据，并做好登记。

@#@@#@4.落实食堂管理员试餐、教师陪餐制度，后勤副园长值班制度，幼儿园园长巡查制度。

@#@坚持园长每天走进食堂监管供餐情况，食堂管理人员每餐监管供餐情况。

@#@灶房管理人员必须提前半小时对所有饭菜、食品作全面、认真地“尝试”，严禁走过场；@#@试餐后认真作好饭菜的质量形态记录；@#@每餐所有供幼儿使用的食品必须按规定冷冻留样48小时备查，并做好留样记录。

@#@@#@5.把好出入库检验、登记关。

@#@设立专兼职库管员，对进入食堂的原材料和食品进行检查验收。

@#@库管员必须做到“八看”，即看商标、看产地、看厂家、看生产日期、看产品批次、看商品规格、看食品添加剂、看产品保质期。

@#@确保无有毒、有害、腐烂变质、污秽不洁或者其它感观性状态异常的食品进入食堂。

@#@做到入库细致验收，出库仔细检查，洗切察颜观色，烹煮验质闻味。

@#@发现食物异常变化，果断废弃。

@#@@#@6.严把食品存储保管关。

@#@食物的保管严格按照隔地、隔墙，分类存放的要求进行保管，要做好防潮、防鼠、防蚊蝇和防投毒工作，杜绝熟食生食混合存放。

@#@注意食品存放期限，严禁让幼儿食用过期食品。

@#@@#@7.严格落实后勤服务人员及炊事员的身体状况年检制度，确保从业人员持有效健康证件上岗操作，禁止有传染病的人员进入食堂工作。

@#@炊事员要坚持穿工作服戴口罩上班，参加必要的学习和培训，不断提高岗位工作能力，并保持食堂内外卫生清洁。

@#@@#@8.做好食品安全的教育和宣传工作，增强师生食品安全意识。

@#@要利用健康教育课、广播、班（晨夕）会、板报等各种形式，开展好营养与健康、食品卫生安全宣传教育工作。

@#@同时要切实加强食堂保卫工作，严禁无关人员进入食堂操作间。

@#@@#@9.建立食品安全应急预案。

@#@幼儿园发生食物中毒，应立即如实上报、保留现场，采取有效措施加以控制，并积极组织抢救。

@#@主动配合县食品卫生监管部门进行食物中毒调查。

@#@@#@三、考核办法@#@本责任书实行“幼儿园平时自查，中心校不定时抽查，年终组织考核”的办法进行，并作为各幼儿园年度工作目标考核的重要内容之一。

@#@凡发现挪用、克扣、冒领、套取资金等违规违纪行为以及因管理不善，导致发生安全事故的，将严肃追究园长的责任，情节严重造成不良后果的按国家相关法律法规处理。

@#@@#@中心学校负责人（签字）：

@#@@#@幼儿园负责人（签字）：

@#@@#@二〇一五年三月二日@#@3、幼儿园食品卫生安全责任书@#@ @#@甲方：

@#@上海市徐汇区楼园幼儿园@#@乙方：

@#@上海市徐汇区龙顺副食品粮油综合商店@#@为确保幼儿食品卫生安全，甲方要求乙方规范进货渠道，乙方现提供各类食品进货的安全渠道，具体内容如下：

@#@@#@水果：

@#@华中水果行@#@蔬菜：

@#@上海中山副食品批发有限公司、七宝蔬菜有限公司@#@水产：

@#@铜川路水产市场@#@肉类：

@#@龙华肉类厂@#@糕点：

@#@农工商超市@#@副食品：

@#@（包括：

@#@调味品、豆制品、粮食）@#@豆制品：

@#@闵行豆制品厂@#@调味品：

@#@农工商超市（具体品牌：

@#@双桥味精；@#@海狮牌精制油；@#@梅林牌番茄酱；@#@海天牌酱油；@#@五福麻油；@#@镇江香醋；@#@太太乐鸡精；@#@海星牌精制盐；@#@玉棠砂糖；@#@嘉善黄酒；@#@四陵淀粉）@#@粮食：

@#@农工商大米@#@（注：

@#@以上调味品及粮食大部分由甲方到农工商超市购买，如需乙方代购，乙方应根据甲方指定的购买场所去买指定品牌的食品。

@#@）@#@乙方向甲方提供的各类食品必须按上述进货渠道规范进货，甲方可随时抽查乙方的进货渠道凭证或发票。

@#@如有违规，甲方可立即终止与乙方的合约，乙方承担所有法律后果。

@#@@#@ @#@";i:

31;s:

10683:

"幼儿园五大领域培训心得3篇@#@　　幼儿园五大领域课程是学前教育专业的必修课程,在课程体系中占有重要地位。

@#@下面是幼儿园五大领域培训心得，希望可以帮到大家。

@#@@#@　　篇一：

@#@幼儿园五大领域培训心得@#@　　幼儿园五大领域课程集社会、语言、科学、健康、艺术为一体，淡化教师的"@#@教"@#@，强化幼儿的"@#@学"@#@,使幼儿真正的成为活动的主体，强调幼儿的主动参与、操作、体验和感受，突出在玩中学，在做中学在活动中发展的思想。

@#@在《纲要》的学习与探索中，我们将新的教育理念融入课程设置中。

@#@将各领域的活动有机地整合，相互渗透，注重趣味性、活动性，寓教育于生活、学习中。

@#@本学期，我们开设了《我是*班小朋友》、《健康的我》、《小小美食家》、《颜色万花筒》等主题活动，重视幼儿的兴趣需要，根据幼儿的需要有计划、有目的地开展活动。

@#@综合运用各种丰富的方法、形式，大胆探索课程开发模式。

@#@以主题的形式综合幼儿各领域的学习内容，并把五大领域间的知识相互渗透。

@#@把主题内容直接和幼儿的真实生活经验联系起来，使主题建构在幼儿已知和想知道更多的知识背景上。

@#@每个主题都和幼儿熟悉的、感兴趣的事物联系起来。

@#@@#@　　加强户外活动，开展好园本课程研修的工作，根据大、中、小班体育活动的结构和模式，开展适宜幼儿发展的体育活动。

@#@针对幼儿已有的运动基础，本学期我们通过一物多玩、区域性体育游戏、班级运动会活动等多种方法，进一步促进幼儿基本动作的发展，及初步创造性游戏的能力，同时也提高教师的创造性的工作能力。

@#@根据幼儿特点在开展丰富体育活动的同时注重幼儿安全教育的开展，提高幼儿的安全意识和自我保护的能力。

@#@@#@　　结合《幼儿园快乐与发展课程》的精神，开展各年龄段幼儿发展的目标化的活动区活动。

@#@本学期我园根据幼儿年龄特点以及教学活动所需，开展形式生动、有趣的、丰富多彩的区域活动促进教育活动的开展，从而实现教育活动的目标。

@#@开展适合各年龄段幼儿的区域活动，鼓励幼儿大胆参加自己喜欢的游戏。

@#@开展"@#@我喜欢的活动区"@#@"@#@我设计的活动区"@#@等活动。

@#@在教学过程中，教师们努力为幼儿创设一个使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境，并为他们提供自由表现的机会，鼓励幼儿胆地表现自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐等，以求幼儿身心全面发展。

@#@@#@　　通过探索，教师们针对五大领域构建起了富有商幼特色的教育体系，尤其在社会教学领域取得了一定的成效。

@#@开放与互动的教学方式极大的激发了幼儿的学习积极性，孩子们的动手操作能力与创新思维方式在寓教于乐的教学环境得到了很好的发展。

@#@@#@　　与此同时，教师加强了反思的能力，在反思中探究适宜幼儿发展活动，探究教师的适宜指导方法，在反思中提高教师的教育经验。

@#@能写出有价值的反思，积极参加幼儿园组织的叙事性教育反思的征文活动。

@#@总之，学习使我们更具活力，更具竞争力!

@#@@#@　　篇二：

@#@幼儿园五大领域培训心得@#@　　这次做为一名新教师，我有幸参加了各位名师为我们作的五大领域培训，使我再次对五大领域有了更深刻的领会。

@#@@#@　　语言领域：

@#@我认为语言学习最重要的是能运用，能交流。

@#@所以教师一定要让孩子多说，对于那些内向的幼儿更要要让孩子学会交流就需要老师用爱心和童心来走进孩子，主动与孩子们交谈。

@#@坐在宝宝的身边问长问短，让幼儿感觉老师像妈妈一样，久而久之，宝宝们有什么开心的不开心的都可以和老师说。

@#@另外，在课堂上可以多教给孩子一些美好的书面语言，在日常生活中时不时地用上几次，给孩子们一些美好语言的引领。

@#@@#@　　艺术：

@#@艺术教学就是要让孩子们感受到美，孩子们虽小，但对美的感受能力是很强的，不管是音乐活动还是美术活动，只有在美的熏染下才能引起幼儿的情感共鸣。

@#@比如美术活动，教师选择的材料一定要是美的，教师的范画也要是美的，教师的指导语言也要美。

@#@在音乐活动中，教师的声音要美，教师的身体姿势要美，选择的音乐也要美。

@#@同时，在很多时候，音乐和美术可以结合起来，相辅相成，带给孩子们更多美的体验。

@#@@#@　　健康：

@#@健康主要是带给孩子们良好的心理及健康的体魄。

@#@良好的心理就需要教师细心关注幼儿，发现幼儿情绪不稳定及时开导，交给孩子们一些发泄不良情绪的方法。

@#@健康的体魄就需要老师循序渐进地安排一些体育锻炼项目，每天进行必要的户外锻炼。

@#@同时，对孩子们的安全教育也必不可少。

@#@@#@　　社会：

@#@我认为社会就是要培养孩子们的适应社会的能力。

@#@所以让孩子学会遵守日常生活中的规则是很重要的。

@#@其次，培养孩子的交往能力也很重要的。

@#@我认为交往能力培养最有效的方式是自主活动。

@#@在自主活动中，孩子们是自由的，放松的，他们会主动与人协商。

@#@另外，对于孩子之间的一些纠纷，教师不要急于制止，在保证孩子安全的情况下让他们自己解决，这样，孩子们就会逐步学会与人交往。

@#@@#@　　科学：

@#@主要是培养幼儿掌握认识事物的方法，以及对大自然探究的兴趣。

@#@教师要做的就是迎合孩子们的兴趣，给孩子们提供相应的材料，抛给孩子们一些简单的问题，在幼儿有需要的时候适时得点拨，在孩子们有收获时进行及时小结提升。

@#@最重要的就是鼓励，激励孩子们进行更多的探索。

@#@@#@　　篇三：

@#@幼儿园五大领域培训心得@#@　　最近我学习了五大领域新纲要，通过学习，感受深刻，收获颇多。

@#@@#@　　学习了新纲要我体会到国家对学前教育的重视程度，同时也感觉到我们作为幼儿教师的重大责任.我们应该踏踏实实地在自己的岗位上工作，用自己炽热的心去培育祖国的花朵，我们要为幼儿的一生打好基础。

@#@幼儿园教育是终生教育的奠基阶段，我们应该因地制宜地实施素质教育，还要从小培养良好的行为习惯。

@#@俗话说：

@#@好习惯难养成，坏习惯一学就会。

@#@只有在良好的教育环境下渐渐地养成好习惯，长大才不会走弯路。

@#@现在社会的青少年犯罪例子比比皆是，这是需要反思的，这都是从小缺乏正确的教育的缘故。

@#@我们应该营造一个良好的学习环境让幼儿能够更好地正确发展，幼儿园还应该与家庭、社区密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。

@#@@#@　　我们应从各方面入手，从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展，应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。

@#@@#@　　一、健康方面@#@　　1、幼儿园在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的心理健康，有性格内向或有孤独症的幼儿，我们应及时关注，应在学习和生活上给予更多的关注和关怀，让他们感觉到他也是受关注的，鼓励他们和小朋友一起生活、探索、发现。

@#@@#@　　2、既要高度重视和满足幼儿受保护、受照顾的需要，又要尊重和满足他们不断增长的独立要求，避免过度保护和包办，鼓励并知道幼儿自理、自立的尝试。

@#@由于家长的溺爱导致孩子自立能力下降的例子很多。

@#@有些到大学还要父母包办。

@#@父母的这种过分的行为会阻碍孩子的自身发展，将来会不适应这个竞争的社会，会产生很多一系列的连环反应。

@#@@#@　　3、要充分尊重幼儿生长发育的规律。

@#@@#@　　4、要培养幼儿对体育活动的兴趣，根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。

@#@@#@　　二、语言方面@#@　　1、语言的发展很重要，它会直接渗透在各个领域之中。

@#@语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是我们要创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说、并能得到积极应答的环境，在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的经验。

@#@@#@　　2、幼儿的语言学习具有个别化的特点，教师与幼儿的个别交流，幼儿之间的自由交流等对幼儿语言发展具有特殊的意义。

@#@对语言发展较薄弱的幼儿要给予特别关注，要与家长和有关方面密切配合，积极地帮助他们提高语言能力。

@#@@#@　　三、社会方面@#@　　我们班这个学期来了一位新生，他们对于这个环境是陌生的，我必须让他们尽快适应这个环境。

@#@所以我会密切关注他们，向他们介绍班里的小朋友，让小朋友和他们一起玩，引导他们多和大家一起玩。

@#@让他们适应下来，不胆怯，对不爱交往的幼儿进行个别指导，让他们感觉到这个大家庭的温暖。

@#@@#@　　四、科学方面@#@　　在区域活动角里，汽车城和建筑区男孩子最喜欢去，根据他们的兴趣我提出了一系列的要求，让他们在原有的基础上进行进一步的探索。

@#@@#@　　五、艺术方面@#@　　我们应从小培养幼儿对艺术的修养。

@#@幼儿艺术活动的能力是在大胆地表现过程中逐渐发展起来的，教师的作用应主要在与激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐。

@#@在此基础上，根据幼儿的发展状况和需要，对表现方式和技能技巧给予适时、适当的指导。

@#@@#@";i:

32;s:

4943:

"xx幼儿园消防安全@#@应急预案@#@@#@为规范和加强我园消防安全管理，做到万一发生火灾时能沉着冷静的处置，安全有序地疏散全体师幼，最大限度的减少火灾损失，确保师生平安的目标，特制订本应急预案。

@#@@#@一、应急指挥部@#@总指挥：

@#@园长@#@副总指挥：

@#@安全主管@#@指挥部成员：

@#@@#@①灭火行动小组：

@#@组长：

@#@园长组员：

@#@后勤组人员@#@主要职责：

@#@火灾初起时，立即切断电源，尽快到相应地点取下灭火器进行扑救。

@#@如发现现场人员需要救护，则应尽力想办法救人。

@#@@#@②疏散引导组：

@#@组长：

@#@安全主管组员：

@#@现场全体班主任@#@主要职责：

@#@当火灾发生时，立即到自己岗位，组织指挥幼儿按预设的次序和通道有序、迅速、安全撤离火灾现场。

@#@@#@③通讯联络组：

@#@组长：

@#@保教园长组员：

@#@保育组长@#@主要职责：

@#@一旦发生火警，负责与疏散、救护各组联络，控制园内广播，调动有关人员到指定地点。

@#@应立即报警，先报119救火，再报110维持校门外秩序，根据人员受伤害情况报120，同时报县望都县教育局和望都镇总校办公室。

@#@@#@④救护安全组：

@#@组长：

@#@保健园长组员：

@#@保育员@#@主要职责：

@#@当火灾发生时，如有受伤和被困人员，应协助灭火组和消防人员采取救助措施，及时现场救护或移交120急救中心。

@#@@#@二、预防措施@#@1、开展消防知识的宣传工作。

@#@根据消防知识进校园要求，通过广播、幼儿教育活动、展板等形式宣传消防知识，把各项消防知识、制度措施上墙。

@#@@#@2、加强幼儿园消防硬件建设。

@#@重点部位配置灭火器。

@#@@#@3、设置必要的消防设施标志@#@4、经常巡查，排除隐患。

@#@@#@对教室的电源、易燃物的存放和用电、用火安全情况经常进行巡查。

@#@@#@三、应急措施@#@1、发生火灾时，由现场教师第一时间向园长或副园长报告，接报告的领导通过广播指挥相关人员立即行动，到达预定地点。

@#@总指挥或副总指挥迅速到现场进行指挥。

@#@@#@①切断电源、广播告知。

@#@（稳定情绪第一、沉着冷静为要，防止引起恐慌）@#@②呼叫119、120，并根据实际情况报望都镇总校和望都县教育局。

@#@@#@③打开校门（值班教师）@#@④灭火行动组到位；@#@扑灭初起火源，关闭门窗，控制火势，为疏散争取更多时间。

@#@@#@⑤疏散引导组到位；@#@疏散线路原则上按幼儿出操线路，特殊情况疏散组可临时根据火灾发生的地点，做出果断的疏散线路决定，并加以引导。

@#@@#@2、撤离顺序：

@#@按发生火灾地点，所在班级优先原则，离火源近的班级先撤，再其他班级，这样既确保重点，又便于扑救人员进出。

@#@@#@3、同时，救护组立即到达现场搜寻未能撤离的幼儿，如有受伤的马上联系120。

@#@@#@4、撤离完成后，各班主任立即清点人数，并报告总指挥。

@#@@#@五、有关要求@#@1、沉着冷静指挥。

@#@组织人员按分工合作，沉着冷静，指挥得当。

@#@各指挥疏散教师要识大体顾大局，严密控制下楼速度，以免造成楼道挤压，防止幼儿因恐慌而发生意外，疏散组成员应最后撤离现场。

@#@@#@2、幼儿不得参与救火。

@#@幼儿疏散时必须服从教师安排，有序按计划快步撤离，不得参与救火。

@#@@#@3、稳定幼儿情绪。

@#@无论幼儿园何处发生火灾，疏散人员都应先将幼儿撤离到幼儿园操场安全地带，而后不得任意走动，更不得返回火灾区。

@#@班主任或指挥教师迅速清点幼儿人数，并向指挥教师汇报幼儿情况。

@#@如火灾是发生在幼儿午睡时，教师应马上叫醒幼儿迅速撤离现场，告诉幼儿不需要穿上衣物，为撤离火场争取更多时间。

@#@@#@4、扑灭初起火灾。

@#@灭火行动组在火灾初起时，要就近起用灭火器，进行紧急扑救，尽最大努力扑灭初起火源或减弱火势，或关闭门窗控制火势漫延，为幼儿疏散争取更多时间，在幼儿末完全撤离前又能确保自己安全的前提下不得撤离火灾现场。

@#@@#@5、确保通信联络。

@#@在火灾发生时，各组要确保通信联络，及时联系，把有关情况报告总指挥。

@#@火灾发生后，幼儿园要积极协助公安消防机关查明火灾原因，提供必要的信息，属人为的火灾事故，坚持做到“三不放过”（原因没有查清不放过，事故责任不放过，没有落实防范措施不放过）的原则，进行严肃处理。

@#@@#@附：

@#@@#@@#@";i:

33;s:

4023:

"幼儿园小班第一学期健康教育教学计划@#@幼儿园小班第一学期健康教育教学计划@#@指导思想@#@幼儿时期是智力开发的最佳起点，也是培养幼儿良好品德、行为习惯的重要的时期，对幼儿进行初步的道德起点，道德情感的教育和训练，是幼儿教育中一项非常重要的工作，因此，根据幼儿的年龄特点和新《纲要》的要求，结合五大领域的教学活动和日常活动，向幼儿渗透社会教育，全面提高我们班的幼儿思想素质，促进幼儿健康和谐的发展，特制定此计划。

@#@@#@班级情况情况：

@#@@#@本期我班插入新生20名,平均年龄在三岁左右本班本期增加新生幼儿二十名，孩子们平均年龄在三岁左右,有的小孩已经上了一期的小班，所以很快就适应了新学期的生活和学习环境，情绪稳定，能够正常地开展各项教育教学活动。

@#@但有部分孩子是第一次上幼儿园,情绪激动有哭闹现象，本班的薄弱环节是生活活动指导方面有所欠缺；@#@幼儿自我服务能力普遍较低，穿衣、系裤；@#@饭前洗手、饭后擦嘴和漱口的常规仍要老师不断提醒；@#@整理玩具的常规有所欠缺。

@#@幼儿社会交往中，喜欢以自我为中心，活动中表现出任性、自私的一面，针对以上情况，本学期我班将重提高幼儿的社会交往能力和语言表达能力；@#@在日常生活中加强社会交往行为,班内三位老师将齐心协力从薄弱环节着手，加强对幼儿的指导和教育。

@#@@#@教学目标：

@#@@#@@#@情感目标@#@1、有安全意识,懂得自我保护。

@#@@#@2、感受在集体活动中的乐趣。

@#@@#@3、知道在活动中大家要遵守规则。

@#@@#@4、体验故事情节中蝌蚪与妈妈的情感。

@#@@#@能力目标@#@1、尝试钻过障碍物,身体动作灵活。

@#@@#@2在一定范围内四散追跑，在跑动过程中注意躲闪，避免碰撞。

@#@@#@3、能两人手拉手完成走、跳等动作。

@#@@#@4、练习用圈带球走，有一定的控制能力和手眼协调能里。

@#@@#@认知目标@#@1、知道在游戏中努力控制与同伴身体碰撞时的力度。

@#@@#@2、知道在游戏中主动站散点进行游戏。

@#@@#@3、了解水在生活中的重要性，懂得保护水资源和节约用水的意义。

@#@@#@4、了解睡眠的意义，知道正确的睡眠方法。

@#@@#@实现目标的措施@#@在小班应注重集体活动的生活化和游戏化。

@#@既要结合幼儿的现实生活组织教育活动、又要重复利用游戏手段开展教育活动是；@#@教学、游戏和生活的结合。

@#@小班社会领域教育的方法以生活时间性的方法为主，此外，观察和参观也是小班社会学习的方法，角色扮演法在小班社会学习中有特殊的意义，它是创设现实社会中的某些情境让幼儿搬演一定会角色。

@#@@#@具体工作安排：

@#@@#@九月@#@第一周：

@#@常规训练@#@第二周：

@#@《小熊过春天》@#@第三周：

@#@《好习惯连一连》《老鹰抓小鸡》@#@第四周：

@#@《安全乘车》《推小车》@#@十月@#@第五周：

@#@《睡眠好习惯》@#@第六周：

@#@《喷火小恐龙》《小狗爬爬乐》@#@第七周：

@#@《勇夺胜利星》@#@第八周：

@#@《淘气的小手》《我是小兵》@#@十一月@#@第九周：

@#@《倒退国》@#@第十周：

@#@《小鸟飞》《送小动物回家》@#@第十一周：

@#@《玩水要小心》@#@第十二周：

@#@《运西瓜》《追浪、踏浪》@#@十二月@#@第十三周：

@#@《踩影子游戏》《小猪造房子》@#@第十四周：

@#@《送牛奶》@#@第十五周：

@#@《响瓶的游戏》@#@第十六周：

@#@《小兔采蘑菇》《气球飞起来》@#@一月@#@第十七周：

@#@《太阳火辣辣》《好玩的飞碟》@#@第十八周：

@#@《小袋鼠》《小鸟飞》@#@第十九周：

@#@《小蝌蚪找妈妈》@#@第二十周：

@#@复习@#@";i:

34;s:

8051:

"2016年幼儿园小班秋季学期班务总结@#@　　2016年幼儿园小班秋季学期班务总结@#@　　时间飞逝,转眼间半学期已经过去了,在这半年中,我们班的三位老师,以团结协作、共同努力的良好风气,共同做好班内的各项工作。

@#@具体体现在以下几点:

@#@@#@　　一、班级情况@#@　　我班幼儿都是刚入园的新生,幼儿入园之前,我们班的三位老师共同编写了对新生入园的调查问卷,使我们在第一时间对每一个幼儿个性特征、兴趣、爱好和生活自理能力及各方面都了如指掌,所以在幼儿还没正式入园,我们就对他们的情况制定不同的教育方案,为幼儿入园后在很短的时间内就适应幼儿园的生活奠定了良好的基础。

@#@@#@　　幼儿入园以后,针对小班幼儿的特点,为了缩短幼儿的分离焦虑情绪,我们班三位老师齐心协力,和孩子一起做游戏,玩耍,和孩子一起玩拼插雪花片,老鹰捉小鸡等幼儿热爱的游戏,引导幼儿尽快适应幼儿园生活,家园合作也很愉快,指导家长做好幼儿入园的各项工作,尽量每天跟家长汇报幼儿在园的详细情况,把家长交代的每件事情记在班级小册子里,使家长们能够在家也帮助幼儿尽量缩短分离焦虑,通过一系列活动我班幼儿很快适应了幼儿园的生活,家长们也都放心的把孩子放在幼儿园。

@#@@#@　　本学期刚开始,我班幼儿年龄小,走路不稳,情绪波动大,每次到了午睡时间,我们都忙的不可开胶,三位老师任劳任怨,为了让孩子能更好的适应幼儿园的生活,我们两个多月不分早中班,付出更多的爱心和耐心去安抚每个幼儿,在午睡时会给孩子们播放他们喜欢听的故事,让他们逐渐适应幼儿园的午睡环境。

@#@平时,我们以大局为重,积极工作,不分彼此,处处以幼儿园的工作为重,从不计较个人的得失。

@#@许老师有胃病,会经常不舒服,但她还是兢兢业业、工作抢着干,从不叫苦叫累。

@#@张老师会经常更新我班教室的室内外布置。

@#@更换幼儿喜欢的动画人物、动物等等,环境是为教育教学活动服务的。

@#@根据教学活动的需要和本班的特点,张老师还选择了一些有特点的装饰布置,同时为节省纸张,还利用一些废旧物品。

@#@在布置中,我们会尽量让孩子们参与到其中,让他们动手去制作,使教室经常换新衣服,让幼儿始终保持着对幼儿园的新鲜感。

@#@@#@　　每天放学之前,我们还会给小朋友把脸洗干净、这学期比较冷,我们会在给小朋友洗脸之后给他们抹上孩儿面,因为考虑到家长接孩子的时间不同,我们教室的温度相对而言又较高,提前给孩子穿上衣服,有的孩子会出很多汗,比较容易感冒,所以把以前的计划:

@#@给孩子们穿好衣服等家长来,变成家长来到,进教室为幼儿穿着服装,既节省老师的时间`又能保证幼儿衣物穿着整齐。

@#@又不容易因为室内外温度差较大而引起感冒等,为了使家长进教室后,能更好、更合理、更安全的保持教室的纪律,我们三位老师分工明确,班主任在教室门口迎接家长,送走幼儿,张老师看着家长还没来到的幼儿,带领这些幼儿做些简单的游戏等,许老师帮家长来接的幼儿拿好自己的衣服玩具等。

@#@所以每天晚上放学,我班会很有次序。

@#@@#@　　正是由于各位老师这种高度负责的责任心及奉献精神,半年来,我班的孩子快乐茁壮地成长着。

@#@@#@　　在此,也衷心的感谢办公室的个位领导老师,在我们刚起步的时候,给予我们的关怀与帮助,使我们的工作更是锦上添花。

@#@谢谢!

@#@@#@　　二、卫生保健@#@　　由于孩子年龄较小,给卫生打扫工作带来很多麻烦,我班三位老师尽心尽责地进行卫生保健工作,严格按照园里的要求执行各类物品的消毒工作,踏踏实实从不因孩子年龄小给我们带来的不便而影响工作。

@#@让幼儿生活在一个整洁、舒适的环境中。

@#@因为我班幼儿刚入园,所以我班的卫生保健工作一向也较为细致。

@#@我们三位老师每天都兢兢业业、细心、耐心的观察记录。

@#@如:

@#@严格记录每位幼儿吃药情况,不漏吃,不迟吃,晨检时注意观察幼儿脸色,幼儿有不舒服现象及时通知家长,因小班幼儿还不能及时的表达需要,日常生活中注意观察幼儿脸色及表情及时了解她的要求。

@#@特别在幼儿吃饭方面,我们三位老师更是细心照顾,不怕麻烦,引导幼儿吃好吃饱。

@#@半年来,我班幼儿基本上都学会了独立吃午饭,养成了良好的进餐习惯。

@#@在幼儿喝水方面,家长们也比较关注,每天保证幼儿喝够三杯水。

@#@教育幼儿让幼儿明白口渴时应及时补充水分。

@#@为了保持幼儿的手指卫生和预防幼儿抓挠小朋友,每星期固定为幼儿剪手指甲,没星期会固定为幼儿清洗专人专用的小毛巾,用84消毒液侵泡,毛巾随时保持干净,让家长看了放心。

@#@@#@　　常规教育@#@　　我们十分重视孩子常规的培养。

@#@在幼儿入园后不久我们进行了一日常规教育,培养了幼儿良好的生活和卫生习惯。

@#@如:

@#@小便、洗手喝水、吃饭、午睡等都有秩序的进行。

@#@此外,我们还教幼儿学会做一些力所能及的事,自己的事情自己做,由于我们三位老师统一要求、统一管理,使我班的幼儿从小就养成良好的行为习惯。

@#@而且我们在每个小朋友的小板凳上和小毛巾上小杯子上贴上他们自己的名字,孩子不光能找到自己的名字的板凳,我们做过一个小游戏,除了年龄较小的几个小朋友,百分之九十的孩子都能准确的找到自己和别的小朋友的板凳,由此可见,孩子的识字量也在潜移默化的不断增加,正所谓一举两得。

@#@@#@　　三、教育教学@#@　　1、我们班三位老师深入细致的备好每一节课。

@#@在备课中,我们认真研究教材,力求准确把握难重点,并注重参阅各种杂志,制定符合幼儿认知规律的教学方法及教学形式。

@#@注意弱化难点强调重点。

@#@并不断归纳总结提高教学水平。

@#@@#@　　2、认真上好每一节课,上课时注重幼儿主动性的发挥,发散幼儿的思维,注重综合能力的培养,有意识的培养幼儿的思维的严谨性及逻辑性,在教学中提高幼儿的思维素质,保证教学质量。

@#@@#@　　3、注意听取幼儿的意见,及时了解幼儿的学习情况,并有目的的对幼儿进行辅导。

@#@@#@　　4、坚持听课,注意学习其她老师的教学经验,努力探索适合自己的教学模式。

@#@@#@　　5、注重教育理论的学习,并注意把一些先进的理论应用到教学中,做到学有所用。

@#@一学期来,我在学校上了两次公开课,通过开公开课,使自己的教学水平得到很大的提高。

@#@@#@　　四、家长工作@#@　　一个班的工作能否得以顺利的开展,除了靠几个老师的努力之外,更重要的是要得到家长们的支持和配合。

@#@特别在小班,因小朋友年龄小,自理能力比较差,所以家长都比较紧张、担心,自然对我们老师的要求也比较高。

@#@为了使家长信任、支持和配合我们的工作,我采取了以下措施:

@#@@#@　　1、主动亲切地与家长沟通@#@　　我充份利用了早接和放学的时间跟家长交流,使家长了解自己孩子在园的情况。

@#@>@#@工作总结@#@　　2、定期进行电访@#@　　这使我更了解幼儿在家的情况,使我能有针对性地开展幼儿的教学工作,而且还能促使我们老师跟家长的相互理解,使关系更密切。

@#@@#@　　3、让家长参与到我们的工作中@#@　　让家长为我们收集教玩具,让家长和幼儿共同完成,这活动不仅能促进我们与家长的关系,而且还能让家长更了解我们的工作。

@#@@#@";i:

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26282:

"@#@幼教機構@#@【船頭】管理系統@#@@#@园长工作手册@#@@#@香港幼教管理培训事业中心@#@咨询热线：

@#@400-672-8803@#@@#@2011年6月01日·@#@深圳@#@目录@#@1前言@#@2园长日志@#@3园长日常工作流程@#@4园所管理@#@4.1心态管理@#@4.1.1消极为什么使人不能成功@#@4.1.2积极心态五大修炼法@#@4.2目标管理@#@4.2.1目标的重要性（作用）@#@4.2.2如何实现目标@#@4.3.3目标规划实践@#@4.3时间管理@#@4.3.1高效管理时间的13个方法@#@4.3.2时间管理——让生命延续@#@4.4行动的原因@#@4.4.1行动的原因@#@4.5学习管理@#@4.5.1学习是创新的源头活水@#@4.5.2如何构建学习创新型组织@#@4.5.3如何建立共同的愿景@#@4.5.4习惯的形成大致分三个阶段@#@5幼儿园管理的八大目标@#@6香港特色幼儿园经营管理交流研讨会邀请函@#@前言@#@幼儿园发展、创新、经营成功的关键是园长的管理，园长是幼儿园管理的灵魂，是教师团队的领路人，其人格魅力始终会影响团队的工作状态和投入热情的程度。

@#@@#@一、爱字当头，营造和谐人文管理环境@#@ @#@ @#@ @#@ @#@诗人哲学家泰戈尔说：

@#@“儿童受教育环境，应在一个以爱为指导精神的天地里。

@#@”@#@ @#@ @#@ @#@ @#@努力创建和谐氛围，让老师、家长、幼儿拥有宽松愉悦环境，是为幼儿提供和谐氛围的前提和保障。

@#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@第一，网络管理，职责到人。

@#@幼儿园的工作就是事无巨细，构建一张管理网络，包含日常管理各个方面；@#@细化岗位职责和规范各项规章制度，使这些外在制度，内化为员工的行为。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@第二，团队意识，鼓励竞争。

@#@竞争是使人得以保持向上状态的有效动力。

@#@为提高服务质量，加强合作意识，可将竞争提高到各部门之间。

@#@团队竞争可提高服务质量，赢得家长和社会肯定，合作使1+1大于2！

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@第三，刚柔并济，赏罚分明。

@#@刚是事业成功之基础，柔是处世之方法，人际关系中，以“柔”为贵。

@#@@#@赏罚同样重要，原则：

@#@一是赏此以罚彼。

@#@赏和罚是相对的，有时不罚就意味着赏。

@#@ @#@二是有罚必有赏，重罚必有重赏。

@#@三是有时改罚为赏，如果法不责众，就奖励没有犯错的。

@#@罚是外在形式，关键要关注教师内在心理需求。

@#@把外因转变为内里，使“他律”变为“自律”。

@#@@#@二、人才为本，营造宽松有效成长环境@#@ @#@ @#@ @#@ @#@管理者面对的是个性各异、优势不同、水平不一的教师群体。

@#@她们有的任教时间长些，有的刚踏上工作岗位，有的术有专攻，有的勤奋务实。

@#@如何让每位教师才智得以发挥？

@#@这是园长应思考观察的问题。

@#@@#@第一，要苦练内功，从我做起。

@#@幼儿园人才建设很重要，园长首先要德才兼备；@#@“德”：

@#@个人品质；@#@园长要把个人的人格魅力放在首位，刻苦修炼自己的德行修为，以德服人！

@#@“才”：

@#@才智、才干、才华；@#@园长应该不断添加自己的真才实学，努力使自己具有：

@#@@#@1.“攻心”之才；@#@注重营造心理氛围，与教工以诚相待，做到事业栓人、感情留人。

@#@@#@2.“自控”之才；@#@作为领导者，工作繁复难免会出现矛盾，甚至遭到责难、委屈；@#@这种情况下，就要求园长有沉着不燥、遇事冷静的自控能力。

@#@@#@3.“容人”之才：

@#@人无完人，睿智的园长在用人所长的同时，还要容人之短。

@#@@#@第二，要凸现骨干，重视人才。

@#@为保证教师团队可持续发展，派教师去各地观摩学习，回来后推广经验、开展模拟教学，以点带面，扩大学习成果。

@#@另外，教师参与教科研也是提高自身素质的重要途径。

@#@组织骨干教师参与幼儿园课题研究，带领全体教师做课题，做到人人参与科研。

@#@通过锻炼，骨干教师具备独立承担课题研究的能力，科研水平提高很快。

@#@园长要不断提高骨干教师政治思想觉悟，努力使他们成为德才兼备、德艺双馨的教育工作者。

@#@@#@第三，要创设条件，培育人才。

@#@@#@一是组合新老教师结对子。

@#@通过安排骨干教师与年轻教师“拜师结对”，新教师顺理成章地进入了角色，也能较为出色地完成保教任务了。

@#@@#@二是提供良好机会，挖掘新人潜能。

@#@新教师是幼儿园新鲜“血液”，她们各具特长，如园领导能够提供适宜机会，则能使她们更好地发挥潜能，早日成材。

@#@@#@三、质量第一，探求品牌发展之路@#@ @#@ @#@ @#@ @#@对幼儿园各项工作流程进行规范化管理，这是幼儿园管理向科学化迈进的重要一环。

@#@@#@第一，稳步提高保教质量。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@1.准确把握幼儿园保教工作现状，做到心中有数。

@#@ @#@园长，既是管理者，也是业务指导者，首先要深入教育教学第一线，做教师的助手和参谋，帮助教师把握教育规律，清楚本园保教工作主要成绩及存在问题，了解保教人员教育思想、技能及业务水平。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@2.制定切合本园实际的保教工作计划，做到思路清晰。

@#@经验证明，要制定科学的保教工作计划，必须从全园实际出发，提出应达到的工作目标。

@#@此标准应该高于园所现有水平，是全体人员经过努力能够达到的水准，类似“最近发展区”“跳一跳摘桃子”的理论。

@#@@#@3.定期评价保教工作，做到科学准确。

@#@幼儿园教育工作评价是现代管理的一项重要手段，所以评价能力也是园长必修课之一。

@#@可根据基本评价工作理论，结合本园情况与教师们共同制定评价标准，使评价工作的导向性与幼儿园质量的提高在方向上保持一致，使幼儿园管理工作更加科学、规范。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@第二，重视教育科研。

@#@幼儿园教育研究工作是促进保教质量提高的重要途径。

@#@园长应具备指导教研工作能力，抓住园本课程核心，以教研为龙头，以课改为载体，以培养研究型教师队伍和实现优质教育质量为目的，进行教研互动，做到以事业带队伍成长，以队伍促事业发展。

@#@@#@四、家长至上，构建家园互动新框架@#@ @#@ @#@ @#@“家庭是幼儿园的重要合作伙伴。

@#@”现实生活中，家园之间沟通是十分重要的。

@#@创新的沟通方式，是畅通家园联系渠道，保持家园互信的最佳思路。

@#@除了常用的家园联系册、家访、家长开放日等，随着网络时代到来，尝试利用电脑与家长沟通也别具魅力。

@#@利用网络直接与孩子父母进行交流，这样的方式既时尚又便捷，彼此都觉得既具体又贴心。

@#@发挥家长资源，建立家园互动平台，也是家园合作共育的有力保障。

@#@让家长参与到幼儿园各项活动中来，协助完成各项任务，可以和谐地利用家长资源。

@#@如根据家长兴趣、特长、工作性质等特点，有意邀请一些家长到幼儿园当“老师”，来自各个行业的“老师”带来了丰富多彩的教育素材，有效促进了幼儿认知的提高和社会性发展。

@#@21世纪是一个充满竞争的时代，每个人都面临着这样那样的考验，但是，机会对每个人是平等的！

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@强者是创造机会；@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@智者是捕捉机会；@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@弱者是等待机会；@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@败者是坐失机会！

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@园长作为幼儿园第一负责人，肩负着重要使命，只有不断超越自己，把握时代脉搏，主动接受时代挑战，才能是强者、智者。

@#@俗话说，“一位好园长就是一所好幼儿园”。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@新时代的园长只有不断学习，不断反思，才能提高自我、超越自我；@#@只有不断学习，不断进步，才能与时俱进。

@#@只有将刚柔并济的领导艺术、孜孜不倦的钻研精神、追求卓越的服务意识，深入到园务工作的各个环节，毫不松懈，努力奋斗，才能为幼儿园的发展谱写新篇章。

@#@@#@园长的工作日志@#@ @#@ @#@ @#@汪中求在《细节决定成败》一书的前言里写到：

@#@“中国决不缺少雄韬伟略的战略家，缺少的是精益求精的执行者；@#@决不缺少各类管理制度，缺少的是对规章条款不折不扣的执行。

@#@”@#@ @#@ @#@ @#@作为园长，不仅要思考宏观的办园思想，中观的办园策略，更要确定微观的具体做法。

@#@把小事做细，追求精细化管理。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@一、每天必做的事@#@ @#@ @#@ @#@ @#@1.总结一天的任务完成情况。

@#@2.考虑明天应该做的主要工作。

@#@3.至少了解一个局部情况，并进行相应指导。

@#@4.考虑一个局部（部门）不足之处，并想出改善方法、步骤。

@#@5.记住幼儿园若干名教师的名字及特点。

@#@6.查看每天必须看的报表、文件、方案。

@#@7.考虑自己一天工作失误的地方。

@#@8.检查自己一天工作完成的质量，效率是否有所提高。

@#@9.批复当日的文件。

@#@10.看八份有用报刊。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@二、每周必做的事@#@ @#@ @#@ @#@ @#@1.召开一次行政例会。

@#@2.与一个主要骨干教师进行一次座谈。

@#@3.与一个你认为现在或将来是学校业务骨干的人交流或沟通一次。

@#@4.向上级领导部门汇报一次工作。

@#@5.对各个班级总结一次。

@#@6.召开一次与质量有关的办公会议。

@#@7.纠正内部一个细节上不正确的做法。

@#@8.检查上周纠正措施的落实情况。

@#@9.进行一次自我总结（非正式）。

@#@10.熟悉教育教学的一个环节。

@#@11.整理自己的文件、书柜。

@#@12.与一个非本园朋友交流。

@#@13.了解相应财务指标的变化。

@#@14.与一个学生家长联络。

@#@15.查看每周必看的报表、文件。

@#@16.与一个人联系。

@#@17.看几本杂志。

@#@18.表扬一个教学骨干。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@三、每旬必做的事@#@ @#@ @#@ @#@ @#@1.和一个员工谈心。

@#@2.与财务处沟通一次。

@#@3.对一个部门进行重点帮助。

@#@4.拜会一个家长。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@四、每月必做的事@#@ @#@ @#@ @#@ @#@1.对部分部门进行一次考核。

@#@2.拜会一个学生家长。

@#@3.自我考核一次。

@#@4.月质量分析表。

@#@5.下月计划。

@#@6.读一本书。

@#@7.了解教职工生活。

@#@8.安排一次培训。

@#@9.检查投诉，处理纠纷。

@#@10.对主要部门进行一次考核评估。

@#@11.总结一个管理特点。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@五、每季必做的事@#@ @#@ @#@ @#@ @#@1.组织一次体育比赛活动。

@#@2.项目考核。

@#@3.收支管理。

@#@4.收集员工建议。

@#@5.考核德育、教学常规、后勤管理、行政事务。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@六、每半年必做的事@#@ @#@ @#@ @#@ @#@1.半年工作总结。

@#@2.适当奖励一批入。

@#@3.对领导有效性、执行情况进行一次考评。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@七、每年必做的事@#@ @#@ @#@ @#@ @#@1.年终总结。

@#@2.兑现承诺。

@#@3.下年度工作安排。

@#@4.报表。

@#@5.推出一种新服务。

@#@6.召开一场职工总结表彰大会。

@#@ @#@@#@ @#@@#@园长日常工作流程@#@早晨：

@#@@#@7：

@#@30到幼儿园，操场内巡视一周，查看幼儿园设施及环境；@#@@#@7：

@#@40楼内巡视一周，查看幼儿老师到岗，班级纪律、卫生及晨间接待等情况。

@#@@#@上午：

@#@@#@

（1）抽查一节课@#@

（2）户外活动、间操，教师上课情况，主班老师带队下楼情况，幼儿课间活动及纪律、卫生情况。

@#@@#@（3）有目的地与教师座谈，调查了解幼儿园工作安排的落实情况及存在问题，倾听群众意见和建议，并做出正确处理。

@#@@#@（4）处理日常政务。

@#@@#@（5）周一下午主持召开主班老师例会@#@中午：

@#@检查幼儿进餐情况，和幼儿午睡情况，检查教师中午值周，@#@下午：

@#@@#@

（1）检查老师按时上课，班主任到岗@#@

（2）下午第一二节课查看教师上课情况。

@#@@#@（3）填写工作日记。

@#@@#@（4）检查并督促幼儿园老师工作。

@#@@#@（5）幼儿放学后检查离园工作@#@园长一周工作流程-好的领导决定幼儿园的未来@#@1、周一晨会，了解员工的实际问题，过去一周的工作情况和未来一周的工作安排。

@#@了解教师在工作上遇到的问题，并协助解决，并制定一周工作安排。

@#@@#@2、每周抽一到两天时间去每个班里转班，发现所遇到的问题，听起员工对幼儿园的管理制度，以及对园里的建议，确保一天的工作的流程化，完善化。

@#@（所有好的建议一段采用，及给予研发奖金，积极提高员工的积极性和工作效益。

@#@）@#@3、研发更多的课外兴趣班的课程。

@#@@#@ @#@4、每周亲自到大门口去接待幼儿，了解家长的心声，了解家长的想法，并解决问题，站在家长的角度看待问题。

@#@@#@ @#@5、培养员工要有服务行业的自身素质，（家长的问题永远是我们的缺陷，永远微笑面对家长）@#@ @#@6、每周了解幼儿园的进出帐情况，及时管理和控制好财务，特别是资金回笼问题。

@#@@#@ @#@7.每半年做一次竞争对手调查，了解我们最大竞争对手的动态，随时做好调整。

@#@了解同行业附加值最大的对手动态。

@#@@#@ @#@8.培养全幼儿园员工自身素质，与幼儿园融入一体，将正负方面迅速返回到高层，将每个员工的潜能和效益发挥到极限，将完美配合发挥到淋漓尽致。

@#@@#@园所管理@#@第一项心态管理@#@积极的心态像太阳，照到哪里哪里亮；@#@消极的心态像月亮，初一、十五不一样！

@#@@#@有什么样的心态，就有什么样的思维和行为，就有什么样的环境和世界，就有什么样的未来和人生。

@#@@#@消极为什么使人不能成功@#@1消极心态丧失机会@#@2消极心态使希望泯灭@#@3消极心态限制潜能发挥@#@4消极心态消耗掉90%的精力@#@5消极者悲观失望，随波逐流，不能充分享受人生@#@积极心态五大修炼法@#@之一心态替代@#@当自己一出现消极的心态、情绪和心理期待时，立刻警觉起来，马上想到“替换”这个词，对消极因素进行抑制和否定，“强行”用积极的想法占领心思，并让它强烈起来。

@#@@#@之二誓言激励@#@誓言能在日积月累中，不知不觉改变你的心态，影响你的行为，开发你的潜能。

@#@@#@之三、建立自信@#@之四、角色假定@#@确定一个你最崇拜的人，找出他成功的因素，把自己坚定为他，为人做事。

@#@@#@之五、目标视觉化@#@园长温馨提示：

@#@作为幼儿园园长除了拥有积极的心态之外还要具有良好心理品质，良好的心理品质是构成幼儿园园长影响力的重要因素。

@#@@#@良好的认知品质主要表现在：

@#@对幼教事业有着深刻的认识，对园长身份要有正确的角色认知，要有良好的自我意识，具有高度的事业心和责任感，关心热爱员工对他们的情感变化要有绝对的体察力。

@#@@#@第二项目标管理@#@世界上没有懒惰的人，只有没有目标的人。

@#@没有目标，就没有动力！

@#@@#@目标的重要性（作用）@#@1目标产生积极的心态@#@2目标使我们看清使命，产生动力@#@3目标使我们把重点从过程转到结果@#@4目标有助于我们分清轻重缓急，把握重点@#@5目标使人自我完善，永不停步@#@6目标使你的成为一个成功的人@#@目标设定的范围可分为以下几类：

@#@@#@人生目标@#@个人发展目标@#@工作目标@#@财富目标@#@如何实现目标@#@1热切的期待和欲望@#@2目标必须是明确的、是可达到的、是可衡量的@#@3把目标写下来@#@4制定实现目标的期限@#@5确认实现目标的障碍@#@6制定实现目标的措施与找出解决障碍的方法@#@7将你的目标马上行动，现在就做@#@目标规划实践@#@第一步@#@花一些时间，好好想一想，你一生最热切希望和渴求的是什么，即你的人生目标，理想是什么@#@第二步@#@再花一些时间，从你人生的总体目标出发，找出为实现人生目标所必须达到的主要远期目标。

@#@@#@第三步@#@把每一个主要远期目标分解成几个必须达到的中期目标，再把每个中期目标分解成近期目标。

@#@@#@第四步@#@评估你的目标，对每一个目标，扪心自问：

@#@@#@

（1）这真是我的目标吗？

@#@我真的热切希望吗？

@#@@#@

（2）我是否乐意全身心地投入？

@#@@#@（3）它与其他目标有矛盾和冲突吗？

@#@@#@（4）能否想象达成这个目标的情形？

@#@@#@以上五个问题的答案，必须都是肯定的。

@#@否则这个目标即需要修正甚至删除。

@#@@#@当你学会设定目标的步骤后，你可以运用它来设定各方面的目标，包括生理上的，心理上的、精神上的、社交上的、家庭上的、事业上的、休闲上的、财务上的等等。

@#@@#@温馨提示：

@#@你的目标越高，你的眼界就越宽阔，你的世界就越大，你的思想也就越积极。

@#@更高的目标，更能催人奋进。

@#@你完成的每一个目标和为达到目标所做的每一件事情，都必须指向你的人生目标。

@#@@#@第三项时间管理@#@人们重视生命，乐于理财，却疏于时间管理！

@#@@#@时间管理就是成功的效率——你成功的大厦，要以多快速度建成？

@#@@#@时间就是生命！

@#@@#@时间就是金钱！

@#@@#@高效管理时间的13个方法@#@1使命优先@#@2生命规划@#@3明确目标@#@4要事第一@#@5一生就是一天@#@6马上行动@#@7第一次做好@#@8整洁和条理@#@9快速的节奏感@#@10做自己该做的事@#@11成功日志@#@——记录每一天做的每一件事的时间@#@12善用零碎的时间@#@13简洁原则@#@时间管理——让生命延续@#@工作的时候，我们全时地工作，创造财富；@#@生活的时候，我们尽情享受，营造欢乐；@#@不虚度时光，让自己的生存更有价值，更有意义......@#@提高工作的效率，提高生活的质量，让生命的价值在有限的时间里尽量发挥。

@#@@#@温馨提示：

@#@珍惜时间，管理时间，把更多的时间用在更有生产力的地方。

@#@时间多了，机会就多：

@#@机会的增加，必然促成目标的早日达成——时间提前了......@#@第四项行为管理@#@人生没有太多的机会和等待。

@#@必须做出决定，马上行动！

@#@@#@行动，是一切成功的保证@#@行动的原因@#@1、逃离痛苦@#@2、追求快乐@#@我为什么要行动@#@1我要积极乐观避免痛苦悲观。

@#@@#@2设定目标并达成目标。

@#@@#@3时间管理创造更高价值。

@#@@#@4学习、改进、提升。

@#@@#@5马上行动才能成功、快乐、富足、健康。

@#@@#@成功@#@心目时学行@#@态标间习动@#@是是是是是@#@成成成成成@#@功功功功功@#@的的的的的@#@基方过源保@#@础向程泉证@#@知是行之始，行是知之成。

@#@@#@古人云：

@#@“不积跬步，无以至千里。

@#@”坐而言，不如起而行——请把你的笔拿出来，马上行动，开始成功的航程。

@#@@#@温馨提示：

@#@远大的目标能激励你发挥全部的潜能；@#@长程的目标能让你保持在正确的途径上，并且帮助减少短程挫折的冲击；@#@小的目标使你每天督促自己，并使人不至于和日常生活的要求脱节。

@#@@#@第五项学习管理@#@——今日之世界，并不是武力统治，而是创新支配。

@#@@#@求知创新，是永续成功的源泉。

@#@@#@学习是创新的源头活水@#@1一切失败，皆因无知@#@2知识力量，至高无上@#@3知识是创新的基础，学习是成功的捷径@#@4学习的途径@#@向一流人士学习→复制成功@#@每天养成学习习惯→聚沙成塔@#@最新学习模式——循环学习@#@学知识@#@习再实践能力习实践@#@再改进@#@学改变，提升@#@只有学习力，才有创新力！

@#@有了创新力，才有竞争力！

@#@@#@如何构建学习创新型组织@#@建立共同愿景@#@共同愿景激发了强大的凝聚力和创造力。

@#@@#@建立共同愿景，培养成员对团体的长期承诺与忠诚。

@#@@#@如何建立共同的愿景@#@①鼓励个人愿望@#@②共同愿景由下而上，他是个人愿景汇聚而成，个人愿景是共同愿景的基础，共同愿景是个人愿景的集中体现。

@#@@#@③把共同愿景融入幼儿园理念，成为共同的核心价值观。

@#@@#@总之唯有使命感的愿景目标，才能使人们志同道合、奉献奋斗。

@#@@#@团队成长@#@没有英雄的个人，只有英雄的团队！

@#@@#@团队学习在于知识分享@#@团队管理在于事业沟通@#@温馨提示：

@#@理念与愿景是幼儿园文化的核心，不同的理念和愿景折射出不同的文化和追求。

@#@办园理念和愿景一旦确定，幼儿园文化基调基本就形成了。

@#@因此，每个幼儿园要认真研究理念和愿景问题，并把它纳入到园本文化建设之中。

@#@@#@第六项习惯管理@#@有一句古训：

@#@江山易改，本性难移。

@#@@#@此语正确的理解是：

@#@一，人的本性非常难以改变；@#@二，人的本性并非改变不了，只是难了一点而已。

@#@罗曼·@#@罗兰名言：

@#@性格即命运。

@#@假使我们的本性当中有一些必然阻碍成功的因素，如若不改变，岂不是注定要失败？

@#@@#@如果你对改变自己的“劣根性”没有信心，裹脚不前，请扪心自问：

@#@你是要成功，还是要失败？

@#@不改变，就意味着失败；@#@要成功，就别无选择，立即改变。

@#@@#@改变习惯是简单的，成功也是简单的。

@#@成功，就是简单的事情重复着做；@#@之所以有人不成功，不是他做不到，而是他不愿意去做那些简单而重复的事情。

@#@@#@成功是因为习惯。

@#@一旦你养成了成功者身上所有的好习惯，你会发现，不成功都很难。

@#@@#@习惯的形成大致分三个阶段@#@第一阶段：

@#@1~7天左右。

@#@此阶段的特征是“刻意，不自然”。

@#@@#@第二阶段：

@#@7~21天左右。

@#@不要放弃第一阶段的努力，继续重复，跨入第二阶段，此阶段的特征是：

@#@“刻意，自然”。

@#@@#@第三阶段：

@#@21~90天左右。

@#@此阶段的特征是“不经意，自然”，其实这就是习惯。

@#@这一阶段被称为“习惯性的稳定期”一旦跨入此阶段，你已经完成了自我改造。

@#@@#@做一个有计划成功者，去有计划地为自己塑造好习惯。

@#@@#@温馨提示：

@#@幼儿园虽不是企业，但幼儿园原本就是以教育和服务为主要产品，同时自我管理、自主经营是目前幼儿园发展的总体趋势，幼儿园必须形成一套自我习惯管理方式，因而让每个孩子身心和谐的发展，使家长满意、社会满意便是每个幼教人所共同追求的目标。

@#@@#@幼儿园管理的八大目标@#@1）安健系统@#@提升全体员工对安全与健康的关注程度@#@2）开源系统@#@以期望能够强化机构经营体制，并达成开源节流的效果@#@3）整洁系统@#@每项物品都应有自己的位置，所谓整理干净，其实就是把物品放到它自己的应有的位置上，让所有的物品有名有家。

@#@@#@4）教育系统@#@学校透过教育与家长一起共同培养幼儿重视环境清洁及安全的意识，提高幼儿自理能力，辅助幼儿相互协助完成环境管理，最终目的是使其能成为具有责任感及自律能力的自我管理者@#@5）效率系统@#@在相同的成本，资源利用，时间消耗等情况下，能够生产出更多东西，完成最多的工作，获得最大利益，效率即为【最佳状态】。

@#@@#@6）环保系统@#@让员工及幼儿拥有对良好环境的关注及对保护环境的负责态度@#@7）改善系统@#@将有需要改善的地方变得更为完善@#@8）监控系统@#@定期巡查与演习，确保一切运用正常@#@北京联华大通教育科技有限公@#@联华大通（香港）国际教育集团@#@程鹏：

@#@15131115892@#@2011年6月20日@#@@#@";i:

36;s:

14898:

"@#@长沙市幼儿园一日活动常规实施细则@#@活动@#@内容@#@幼儿行为要求@#@教师工作要求@#@保育员工作要求@#@来@#@园@#@及@#@晨@#@间@#@活@#@动@#@●衣着整洁，愉快来园，接受晨检，持健康卡进班。

@#@@#@ @#@@#@●有礼貌地向老师、小朋友问好，和家长再见。

@#@@#@ @#@@#@●进班后将脱下的衣帽、书包放在固定的地方，双手轻拿轻放小椅子。

@#@@#@ @#@@#@●乐意参加晨间锻炼，动作协调到位。

@#@能根据兴趣选择区角活动，遵守活动规则。

@#@@#@ @#@@#@●乘坐园车时，不喧哗，不拥挤，学会自我保护。

@#@@#@ @#@@#@●营造温馨快乐的生活氛围，播放轻松的音乐，准备区角活动材料。

@#@做好交接班工作，向保育员简单介绍半日活动内容。

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@●热情接待幼儿来园，面带微笑向幼儿家长问好，蹲下来和孩子亲密接触，稳定情绪。

@#@认真进行晨检工作，指导幼儿放置所带衣物。

@#@主动询问家长，了解幼儿情况，引导幼儿道别，愉快分离。

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@●组织幼儿晨间活动或体格锻炼（有基本动作，器械操作和游戏），保证活动时间和运动量（托小班5-10分钟,中大班10-15分钟）。

@#@@#@●做好室内外卫生整理工作。

@#@开窗通气,清扫地面,消毒桌面、杯具、毛巾等，保证生活环境的清洁整齐。

@#@了解教师半日活动的主要内容，掌握交接班情况，配合教师做好活动的物质准备。

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@●协助教师进行晨检，主动问候幼儿及家长。

@#@帮助幼儿摆放好自带物品，做好个别幼儿的情绪安定工作。

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@●接送乘车幼儿进班，及时清点人数，交接幼儿情况。

@#@包括：

@#@应到、实到人数、未到人数及原因，幼儿带药情况，需注意的问题等。

@#@@#@盥@#@洗@#@及@#@入@#@厕@#@ @#@@#@●学会正确地盥洗方法，会有顺序的打抹肥皂，搓洗手脚，洗干净各部位，不玩水、不打闹。

@#@@#@ @#@@#@●逐步养成饭前、便后和手脏时洗手的卫生习惯。

@#@@#@ @#@@#@●学会正确的刷牙方法，将牙齿的正面、左右侧、上下牙面都刷洗干净，能坚持每天早晚刷牙，饭后漱口。

@#@@#@ @#@@#@●会正确地使用手纸。

@#@@#@ @#@@#@●组织并指导幼儿正确盥洗，提醒幼儿卷袖，肥皂搓手，用毛巾有顺序的洗脸洗脚。

@#@@#@ @#@@#@●检查幼儿盥洗效果，发现异常情况及时指导保育员处理。

@#@（冬季洗手、洗脸后要让幼儿擦面霜）@#@ @#@@#@●了解幼儿大、小便习惯，允许幼儿根据自己需要入厕，及时检查大、小便后使用手纸情况，养成有规律定时大便的习惯。

@#@指导幼儿整理衣裤。

@#@@#@ @#@@#@●引导幼儿注意盥洗和入厕的安全，防止拥挤摔伤。

@#@@#@ @#@@#@●随机进行相关的生活常识、生存技能的教育。

@#@重视实际操作，个别指导，使幼儿在真实的情境中学会生活，提高自理能力。

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@●为幼儿做好盥洗前的准备工作。

@#@如：

@#@毛巾、口杯、热水、牙膏等。

@#@@#@ @#@@#@●指导幼儿正确盥洗。

@#@及时提醒幼儿不打湿衣服，搓手时关小水笼头等。

@#@帮助个别幼儿，督促每个幼儿盥洗干净。

@#@@#@ @#@@#@●掌握幼儿大小便情况。

@#@照顾幼儿入厕，帮助幼儿使用手纸并擦干净。

@#@督促幼儿便后及时冲水，整理衣裤。

@#@认真处理幼儿大小便异常情况，积极查找原因，帮助幼儿克服障碍，学会大小便自理。

@#@@#@ @#@@#@●按要求做好毛巾、口杯、水笼头、门把手等卫生消毒工作和记录，及时做好厕所，盥洗室的清洁卫生，保持干净无味。

@#@@#@进@#@餐@#@ @#@@#@●学习值日生工作，有秩@#@序地分发餐具和食物。

@#@感受为同伴服务的快乐。

@#@@#@ @#@@#@●愿意自己独立用餐，集中精力细嚼慢咽，吃完自己的一份饭菜，（不偏食，不剩饭菜）尽量保持桌面、地面及衣服的干净。

@#@@#@ @#@@#@●进餐后能分类收拾餐具，清理桌面、正确使用餐巾，饭后主动喝水嗽口，养成良好的用餐习惯。

@#@@#@ @#@@#@●餐后能自选玩具，在指定范围内安静游戏，并遵守游戏规则。

@#@ @#@@#@ @#@@#@●组织好餐前活动，以讲故事、音乐欣赏及各类安静的桌面游戏为宜。

@#@向幼儿介绍每餐菜肴，激发食欲。

@#@使幼儿初步了解合理搭配、营养用餐的方法。

@#@@#@ @#@@#@●培养幼儿良好的饮食习惯，细嚼慢咽，不高声喧哗，不偏食，注意坐姿。

@#@随时满足幼儿进餐需要，注意照顾体弱、生病的幼儿，控制肥胖幼儿的食量，掌握进餐时间（约30分钟），不过分催促，不处理问题。

@#@@#@ @#@@#@●指导幼儿做好餐后整理。

@#@如饭后漱口，擦嘴，及时收拾餐具，清洁桌面等。

@#@安排轻松安静的活动。

@#@并按要求收拾玩具，清理场地。

@#@@#@ @#@@#@●做好餐前准备。

@#@用热水擦餐桌，指导值日生分发餐具等。

@#@@#@ @#@@#@●掌握幼儿进食量，随时添饭，不催食。

@#@适当给吃得慢、体弱的幼儿喂饭，鼓励幼儿快乐进餐，督促每个幼儿吃饱，吃好。

@#@@#@ @#@@#@●负责餐后卫生清洁工作。

@#@及时收拾餐具、餐桌，清理桌面、地面，做好卫生消毒工作等。

@#@@#@ @#@@#@●给幼儿饭后服药。

@#@注意查对幼儿姓名，药名，剂量等，保证安全无误。

@#@@#@早@#@操@#@或@#@课@#@间@#@操@#@ @#@@#@●情绪愉快地参加早操锻炼。

@#@听口令迅速排队，做操不喧哗，不推挤，精神饱满，动作协调、到位。

@#@@#@ @#@@#@●遵守规则，在体能活动中注意安全，学会自我保护。

@#@并能主动示意老师增减衣服。

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@●操前清点幼儿人数、检查衣着、鞋带，组织幼儿有序地到户外做操。

@#@注意随机进行安全提示。

@#@@#@ @#@@#@●注意运动量。

@#@精神饱满地与幼儿共同做操、舞蹈，指导幼儿按要求完成动作，遵守规则。

@#@@#@ @#@@#@●活动中注意观察幼儿，指导保育员及时增减衣物，处理异常情况。

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@●协助教师做好操前准备工作。

@#@如：

@#@场地布置，器械准备，帮助幼儿增减衣服，提醒幼儿入厕，喝水。

@#@督促幼儿排好队伍。

@#@@#@ @#@@#@●协助教师，指导个别幼儿动作，照顾体弱幼儿。

@#@与幼儿一起做操，动作规范协调，@#@ @#@@#@●根据气候及时为幼儿增减衣物，用干毛巾为幼儿擦汗，垫隔已湿衣服。

@#@注意保护幼儿的做操安全。

@#@@#@教@#@学@#@活@#@动@#@●喜欢参加集体教育活动。

@#@活动中能积极思考，大胆想象，乐意表达自己的愿望。

@#@@#@ @#@@#@●养成良好的学习习惯。

@#@学会倾听、等待，遵守活动规则，坚持完成活动任务。

@#@看书握笔姿势正确，坐姿自然端正。

@#@@#@ @#@@#@●逐步树立合作意识，愿意和同伴一起，商量解决活动中遇到的问题，共同完成学习任务。

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@●尊重幼儿好奇、好问、好动的天性。

@#@选择符合幼儿可持续发展的教学内容，以游戏的方式开展丰富多彩的教学活动，严禁小学化倾向。

@#@@#@ @#@@#@●做好充分的教学准备。

@#@包括计划安排、场地选择，材料准备等。

@#@创设和教学相适应的物质和人文环境，促使幼儿在操作材料和环境的互动中获得真实的认知和经验。

@#@@#@ @#@@#@●教学形式宜集体、小组、个别活动相结合，关注幼儿个体差异，充分体现教学的层次性和学习梯度。

@#@及时反馈、调适教学行为，使之适宜有效，努力使每个幼儿都有获得满足和成功的机会。

@#@@#@ @#@@#@●注重活动过程中幼儿的情感体验，注重习惯养成。

@#@充分赏识，肯定幼儿的自主活动，鼓励幼儿大胆探索、自主表现。

@#@在支持性的学习氛围中，自信地参加学习活动。

@#@@#@ @#@@#@●协助教师做好活动前的准备工作。

@#@准备好教学活动所需的场地和教具材料。

@#@@#@ @#@@#@●配合教师开展教学活动，做好个别指导和个别教育工作。

@#@鼓励胆怯，能力弱的幼儿大胆表达自己的愿望，努力完成活动任务。

@#@及时肯定和赏识，督促幼儿遵守活动规则和常规要求。

@#@@#@ @#@@#@●协助教师展示幼儿作品，指导幼儿收拾整理学习用品。

@#@@#@户@#@外@#@活@#@动@#@●喜欢户外活动，能愉快自主地选择活动内容，大胆参加活动。

@#@@#@ @#@@#@●能遵守活动规则，正确使用玩具材料，并及时收捡。

@#@爱护户外花草树木，遵守场地行为要求。

@#@@#@ @#@@#@●学习自我保护方法，在活动中注意安全隐患，不离开集体，不做危险动作，能依冷热增减衣服，按需喝水入厕。

@#@@#@ @#@@#@●能和同伴合作参与活动，学会轮流、等待，在活动中分享共同探索的乐趣。

@#@@#@ @#@@#@●有计划、有准备的组织丰富多彩的户外活动，保证每天2小时（寄宿制3小时）户外活动时间，注意动静交替，运动量适宜，给予幼儿一定的自主选择和自由活动的空间。

@#@@#@ @#@@#@●做好充分的户外活动准备：

@#@@#@准备丰富的活动材料，保证幼儿人手一件以上。

@#@@#@及时检查场地、器械、设施。

@#@确保安全无患。

@#@@#@清点幼儿人数，指导幼儿增减衣服，系好鞋带，使之能安全参与活动。

@#@@#@ @#@@#@●积极参与和引导幼儿进行户外活动，鼓励幼儿合作创新，体验各类游戏的快乐。

@#@随机对幼儿进行自我保护和行为规范的训练，随时满足幼儿的身心需要。

@#@@#@ @#@@#@●注重活动安全，教师占位合理，保证幼儿在教师的视线之内活动。

@#@杜绝安全事故。

@#@ @#@@#@●协助教师做好场地布置和运动器械准备工作，及时排除安全隐患。

@#@@#@ @#@@#@●做好幼儿活动护理。

@#@关注幼儿活动情况，随时提醒和帮助幼儿增减衣服，擦汗隔毛巾，激烈运动后及时对体弱儿进行个别照顾。

@#@@#@ @#@@#@●参与幼儿的体格锻炼和游戏，主动指导、帮助个别幼儿参加户外活动。

@#@@#@ @#@@#@●认真检查幼儿的活动安全、卫生情况，及时发现和处理突发事情，保证幼儿安全。

@#@活动后及时收拾整理场地和玩具材料。

@#@@#@游@#@戏@#@活@#@动@#@●愉快地参与各类游戏，学会自制玩具，选择游戏，分配角色，自主、自信的开展游戏。

@#@@#@ @#@@#@●在游戏中自由表达自己的愿望和要求，在生动丰富的游戏情境体验快乐，获得直接有益的经验。

@#@@#@ @#@@#@●有良好的游戏习惯和规则意识，爱惜玩具，能及时收拾玩具，整理好自己的物品。

@#@ @#@@#@ @#@@#@●创设丰富适宜的游戏区角，指导幼儿自制玩具，丰富游戏材料，保证充足的游戏时间。

@#@@#@ @#@@#@●有计划有步骤地指导幼儿开展的游戏活动。

@#@注意观察了解幼儿游戏中蕴藏的发展需要，挖掘教育价值，拓展游戏主题，支持幼儿自己解决游戏中发生的问题。

@#@必要时作好游戏记录。

@#@@#@ @#@@#@●培养幼儿良好的游戏习惯，交往习惯和文明礼貌行为。

@#@在游戏中能遵守规则，与同伴合作、谦让，分享，感受角色扮演的快乐。

@#@@#@●指导幼儿分类收拾玩具，整理场地，培养初步的秩序感和责任感。

@#@@#@提醒幼儿正确运用玩具，注意安全保护。

@#@ @#@@#@●协助教师布置游戏场地，准备游戏材料，积极参与自制玩具。

@#@@#@ @#@@#@●热情参与幼儿游戏活动，关注幼儿的个别指导并给予适当的帮助。

@#@促使幼儿良好行为习惯的养成。

@#@@#@ @#@@#@●指导幼儿及时分类清理，收拾玩具，清扫活动场地，保持清洁卫生。

@#@@#@ @#@@#@●按规定每月定期进行玩具消毒。

@#@@#@睡@#@眠@#@●能整理好用具，洗漱干净，入厕后安静进入寝室。

@#@@#@ @#@@#@●在老师的指导或帮助下，自己有顺序地穿脱衣服，摆放整齐。

@#@@#@ @#@@#@●学习自己整理被褥，养成良好的睡眠习惯，睡姿正确。

@#@不喧哗，不玩物品。

@#@安静入睡。

@#@@#@ @#@@#@●组幼儿安静入寝，进行午检，注意幼儿身体、情绪状况，要求幼儿不带异物上床。

@#@@#@ @#@@#@●指导或帮助幼儿铺好床被，有顺序穿脱衣服，整齐摆放在指定位置上。

@#@@#@ @#@@#@●巡回检查幼儿睡眠情况，纠正不良睡姿，安慰入睡困难，情绪不稳定的幼儿。

@#@@#@ @#@@#@●做好交接班工作，确定幼儿人数，身体状况，活动表现等，整理好用具。

@#@@#@●做好睡前准备工作，入睡前半小时调节好室内温度，放下窗帘，为托小班幼儿铺好被子。

@#@@#@ @#@@#@●协助午检，发现幼儿异常情况及时处理。

@#@帮助幼儿穿脱衣服，整理床铺。

@#@@#@ @#@@#@●检查巡视幼儿睡眠情况，轻言细语陪护幼儿，给予适宜的关爱。

@#@允许幼儿按需入厕，创设安静整洁的睡眠环境。

@#@@#@ @#@@#@离@#@园@#@活@#@动@#@●收拾好玩具、桌椅，整理自带书包、衣物，做好回家准备。

@#@@#@ @#@@#@●能主动使用礼貌用语问候家长，向老师、同伴道别，高兴地离园。

@#@@#@ @#@@#@●有良好的任务意识，能清楚地表达幼儿园老师的要求，愿意和家长分享在园的快乐。

@#@ @#@@#@●督促幼儿检查自带物品，帮助整理幼儿仪表仪容，让幼儿干净、整洁、情绪愉快地安全离园。

@#@@#@ @#@@#@●热情接待家长，及时回复家长嘱咐事宜，随机和家长交流幼儿活动情况。

@#@@#@ @#@@#@●认真填写交接班本，收拾整理教室，对缺勤幼儿进行电话回访，及时了解情况，处理到位。

@#@@#@●帮助幼儿整理自带物品，查核有无遗漏。

@#@做好幼儿离园护理，保证幼儿仪容仪表干净整洁。

@#@@#@ @#@@#@●协助接待家长，照顾安抚留园幼儿。

@#@@#@ @#@@#@●做好室内外环境的清洁整理工作。

@#@检查水、电、门、窗的安全，做好第二天上班准备。

@#@@#@ @#@@#@4@#@";i:

37;s:

22905:

"@#@中国0-6岁儿童营养发展报告（2012）@#@目录@#@前言 1@#@一、儿童营养状况显著改善 3@#@

（一）儿童生长发育水平不断提高 3@#@1.身高（长）持续增长 3@#@2.体重合理增长 3@#@

（二）儿童营养不良状况持续减少 5@#@1.5岁以下儿童蛋白质-能量营养不良患病率明显下降 5@#@2.微量营养素缺乏有所改善 7@#@（三）儿童营养改善显著提高了儿童生存质量和健康水平 8@#@二、儿童营养改善的策略措施 9@#@

（一）党和政府高度重视是儿童营养改善的重要保障 9@#@1.儿童营养改善的法律保证 9@#@2.扶贫开发战略改善了贫困地区儿童营养状况 9@#@

（二）经济社会发展是儿童营养改善的坚实基础 10@#@1.家庭收入增加提高了人均食物消费能力 10@#@2.膳食结构优化促进了儿童营养的全面和均衡 10@#@3.母亲（看护人）教育水平的提高有助于儿童营养状况的改善 10@#@（三）医疗卫生事业发展是儿童营养改善的重要支撑 10@#@1.儿童营养法规和规范不断完善 10@#@2.妇幼保健服务全面提升 11@#@3.儿童营养干预广泛开展 11@#@4.儿童营养监测不断完善 12@#@三、儿童营养改善面临的困难与挑战 13@#@

（一）儿童营养状况存在显著的城乡和地区差异 13@#@

（二）农村地区儿童营养改善呈现脆弱性 13@#@（三）2岁以下儿童贫血问题突出 13@#@（四）流动、留守儿童营养状况亟待改善 14@#@（五）超重和肥胖问题逐步显现 14@#@结束语 15@#@名词解释 17@#@参考文献 18@#@中国0-6岁儿童营养发展报告（2012）@#@前言@#@儿童是国家的未来，是人类社会可持续发展的宝贵资源。

@#@改善儿童营养状况，提高儿童健康水平，是实现人的全面发展，把我国从人口大国建设为人力资源强国的基础。

@#@@#@儿童早期特别是从胎儿期至出生后2岁（生命早期1000天），是决定其一生营养与健康状况的最关键时期。

@#@婴幼儿期的营养不良可能导致儿童不可逆转的生长和认知发育迟缓，影响智力潜能的发挥，降低学习能力和成年后的劳动生产能力，导致成年后患肥胖、高血压、冠心病和糖尿病等诸多慢性疾病的风险加大。

@#@同时，儿童营养状况与死亡率的变化也有着密切的关系，据世界卫生组织报告，全球5岁以下儿童死亡归因于营养不良的比例达35%，急性重度营养不良儿童的死亡风险是非营养不良儿童的9倍。

@#@儿童期营养状况直接关系到联合国千年发展目标1（挨饿人口比例减半，降低5岁以下儿童低体重率）和目标4（降低5岁以下儿童死亡率）的实现，与经济社会发展密切相关；@#@如果采取积极的干预措施，将会带来显著的经济效益和社会效益[1]。

@#@@#@改革开放以来，我国经济社会快速发展，人民生活水平不断提高，食物供应日益丰富，社会保障、教育、卫生等社会事业加快发展，为儿童营养和健康状况的改善创造了良好条件。

@#@儿童生长发育水平不断提高，营养不良状况持续减少；@#@城市儿童的平均生长水平已经达到甚至超过世界卫生组织标准，接近西方发达国家同龄儿童的平均水平。

@#@与此同时，儿童营养状况城乡和地区差异显著，营养不良与超重肥胖的双重负担并存，农村地区特别是偏远贫困地区儿童营养状况亟待改善。

@#@2011年，国务院印发的《中国儿童发展纲要（2011－2020年）》提出了多项儿童营养指标，明确了我国儿童营养改善的目标和任务要求。

@#@@#@发布《中国0-6岁儿童营养发展报告（2012）》，旨在向公众和国际社会介绍中国儿童营养发展状况，引起全社会对儿童营养问题的重视和关注，积极营造有利于儿童营养改善的社会氛围，提高儿童健康水平，保护和促进儿童全面发展。

@#@@#@一、儿童营养状况显著改善@#@儿童营养状况通常用生长发育和营养不良状况等指标综合反映。

@#@其中反映生长发育水平最主要的指标包括身高（长）和体重。

@#@营养不良包括蛋白质-能量营养不良和微量营养素缺乏。

@#@蛋白质-能量营养不良通常用低体重、消瘦和生长迟缓反映。

@#@低体重和消瘦反映儿童急性营养缺乏，生长迟缓反映儿童长期慢性营养缺乏。

@#@常见的微量营养素缺乏包括铁、维生素A、维生素D、碘等的缺乏。

@#@@#@

（一）儿童生长发育水平不断提高@#@1.身高（长）持续增长@#@1990年-2010年，城乡不同年龄组的儿童身高均有增长，并且增幅随年龄增长逐渐增大，农村儿童的身高增幅大于城市，城乡儿童生长差异正在逐渐缩小。

@#@如城市4-5岁男、女童平均身高分别增长4.5厘米和4.4厘米，农村分别增长5.2厘米和5.8厘米（图1和图2）。

@#@@#@2.体重合理增长@#@1990年-2010年，城乡不同年龄组的儿童体重均有增加，并且增幅随年龄增长逐渐增大，城市儿童的体重增幅大于农村。

@#@如城市4-5岁男、女童平均体重分别增加2.6千克和2.1千克，农村男、女童均增加1.8千克。

@#@与身高的增长基本一致，相对平衡（图1和图2）。

@#@@#@卫生部组织的中国九市7岁以下儿童体格发育调查结果也显示同样的身高、体重增长变化趋势[2]。

@#@@#@近20年来，我国城乡儿童生长发育处于快速增长期，目前，城市儿童的平均生长发育水平已经达到甚至超过世界卫生组织推荐的儿童生长标准，接近西方发达国家同龄儿童的平均水平；@#@但农村儿童仍有一定差距，其生长发育水平还有较大升高潜力。

@#@@#@体重@#@身高@#@（数据来源：

@#@国家食物与营养监测系统）@#@体重@#@身高@#@（数据来源：

@#@国家食物与营养监测系统）@#@

（二）儿童营养不良状况持续减少@#@1.5岁以下儿童蛋白质-能量营养不良患病率明显下降@#@2010年，我国5岁以下儿童低体重率为3.6%，比1990年下降了74%（图3），已提前实现联合国千年发展目标1；@#@生长迟缓率为9.9%，比1990年下降了70%（图4）；@#@消瘦率为2.3%，长期保持在较低水平。

@#@@#@贫困地区农村儿童的低体重率和生长迟缓率从2000年开始降低，2010年全国贫困地区农村儿童低体重率、生长迟缓率分别为8.0%和20.3%，比1998年分别下降了45%和44%。

@#@@#@（数据来源：

@#@国家食物与营养监测系统）@#@（数据来源：

@#@国家食物与营养监测系统）@#@联合国儿童基金会发布的《2012年世界儿童状况报告》显示，中国5岁以下儿童的低体重率和生长迟缓率低于多数发展中国家，明显低于东南亚国家，在金砖国家中处于中等水平，与美国等发达国家的差距逐渐缩小（表1）。

@#@@#@表1部分国家5岁以下儿童营养不良状况@#@国家@#@低体重率（%）@#@生长迟缓率（%）@#@金砖国家@#@中国@#@4@#@10@#@巴西@#@2@#@7@#@印度@#@43@#@48@#@俄罗斯@#@-@#@-@#@南非@#@9@#@24@#@其他国家@#@美国@#@1@#@3@#@土耳其@#@2@#@12@#@墨西哥@#@3@#@16@#@泰国@#@7@#@16@#@越南@#@20@#@31@#@*来源于《2012年世界儿童状况报告》；@#@各国数据为2006-2010年之间的数据，其中，中国为2010年数据。

@#@@#@2.微量营养素缺乏有所改善@#@贫血，尤其是缺铁性贫血是我国儿童最常见的营养缺乏性疾病。

@#@1992年-2005年，我国5岁以下儿童贫血患病率无明显下降，徘徊在12%-23%之间[3]。

@#@2005年开始持续下降，从19.3%下降到2010年的12.6%。

@#@其中，城市由11.3%下降到10.3%，下降了9%；@#@农村由21.9%下降到13.3%，下降了39%（图5）。

@#@@#@（数据来源：

@#@国家食物与营养监测系统和中国居民营养与健康状况调查）@#@1995年我国全面实施食盐加碘，2011年合格碘盐食用率已达95%，在全国水平上实现消除碘缺乏病目标。

@#@1982年-2006年，5岁以下儿童维生素A缺乏率为10%左右，改善不明显[3，4]。

@#@临床上维生素D缺乏性佝偻病已不多见。

@#@@#@（三）儿童营养改善显著提高了儿童生存质量和健康水平@#@据世界卫生组织报告，全球5岁以下儿童死亡归因于营养不良的比例达35%。

@#@我国5岁以下儿童死亡归因于营养不良的比例，2000年为22%[1]，据专家测算，2010年降至13%。

@#@儿童营养状况的改善促进了5岁以下儿童死亡率的下降，2010年全国5岁以下儿童死亡率为16.4‰，比1990年下降了73%，提前实现了联合国千年发展目标4。

@#@@#@2009年-2011年，青海省实施的早期儿童营养干预项目结果表明，干预后儿童两周腹泻和发烧发生率明显降低，各年龄段儿童疾病发生率降低幅度在50%-80%之间。

@#@@#@二、儿童营养改善的策略措施@#@改革开放以来，我国经济快速发展，党和政府更加重视民生，重视完善社会保障制度，加快教育、卫生等各项社会事业改革与发展，为改善儿童营养状况、提高儿童健康水平提供了坚实的基础和保障。

@#@@#@

（一）党和政府高度重视是儿童营养改善的重要保障@#@1.儿童营养改善的法律保证@#@党和政府历来高度重视儿童健康，确立了“儿童优先”原则，签署了联合国《儿童权利公约》，出台了《母婴保健法》及其实施办法，为改善儿童营养、保护儿童健康提供了法律保障。

@#@国务院先后制定了1990-2000年、2001-2010年和2011-2020年中国妇女儿童发展纲要，都明确提出了改善儿童营养、促进儿童健康的相关目标任务和策略措施。

@#@把保护儿童健康，提高出生人口素质列入国民经济与社会发展规划。

@#@@#@2.扶贫开发战略改善了贫困地区儿童营养状况@#@随着我国扶贫开发战略的深入实施，农村贫困人口大幅减少，收入水平稳步提高，贫困地区基础设施明显改善，社会事业不断进步，最低生活保障制度全面建立，农村居民生存和温饱问题基本解决。

@#@特别是2011年，中国政府将贫困标准线提高到年人均纯收入2300元，更多低收入人群获得政府扶持，低收入家庭的收入和食物支出得到提高，有力保障了低收入家庭的儿童营养改善。

@#@@#@

（二）经济社会发展是儿童营养改善的坚实基础@#@1.家庭收入增加提高了人均食物消费能力@#@1990年-2010年，我国城镇居民人均可支配收入增加了11.7倍，人均食物消费支出增加了近6倍；@#@农村居民人均纯收入增加了6.6倍，人均食物消费支出增加了4.2倍。

@#@家庭在食物方面的消费能力增加，为儿童营养状况的改善提供了坚实的经济基础。

@#@@#@2.膳食结构优化促进了儿童营养的全面和均衡@#@随着农业的发展，粮食生产稳定增长，肉、蛋、奶、水产品和水果的生产快速发展。

@#@1982-2002年的20年间，我国居民膳食结构明显优化，动物性食物摄入增加了1倍多，来源于动物性食物和豆类的优质蛋白质摄入增加了9%，城市居民奶类摄入由每人每天平均不到10毫升增加到65毫升，农村居民奶类摄入小幅增长。

@#@食物种类的丰富和膳食质量的提高，全面改善了儿童营养状况[5]。

@#@@#@3.母亲（看护人）教育水平的提高有助于儿童营养状况的改善@#@研究表明，儿童看护人的教育水平，尤其是母亲的教育水平，对儿童的健康具有重要影响。

@#@我国女性在经济社会中的地位提高和九年制义务教育制度的普及，大大提高了母亲（看护人）的教育水平，增加了她们对营养和健康知识的接受程度，促进了儿童科学喂养和平衡膳食。

@#@@#@（三）医疗卫生事业发展是儿童营养改善的重要支撑@#@1.儿童营养法规和规范不断完善@#@为改善儿童营养和健康状况，卫生部先后印发了一系列部门规章和技术规范。

@#@如发布《中国婴幼儿喂养策略》和《母乳代用品销售管理办法》，保护和促进母乳喂养；@#@卫生部和教育部联合印发《托儿所幼儿园卫生保健管理办法》及其工作规范，要求托幼机构加强饮食卫生管理，为儿童提供安全、科学、合理的营养膳食，保证膳食平衡；@#@制定《儿童缺铁和缺铁性贫血防治建议》、《佝偻病早期综合防治方案》、《儿童喂养与营养指导技术规范》、《儿童营养性疾病管理技术规范》等系列技术规范，加强儿童营养不良疾病的防治；@#@制订《辅食营养补充品通用标准》，规范营养补充品的生产；@#@委托中国营养学会发布《中国居民膳食指南》，指导婴幼儿营养和膳食。

@#@@#@2.妇幼保健服务全面提升@#@长期以来，各级医疗卫生机构积极开展多种形式的健康教育活动，加强对孕妇合理膳食、营养素补充指导，避免或减少孕期营养不良对新生儿和儿童生长发育的影响；@#@广泛开展婴幼儿喂养咨询、生长发育监测、营养缺乏及相关疾病防治等服务，提高了孕产妇和儿童家长的保健意识和健康素养。

@#@特别是2009年深化医药卫生体制改革启动以来，将孕产妇和儿童保健纳入国家基本公共卫生服务项目，向城乡居民免费提供儿童体格检查、生长发育和心理行为发育评估以及母乳喂养、辅食添加、合理膳食指导等服务。

@#@@#@3.儿童营养干预广泛开展@#@开展爱婴行动，加强母乳代用品的广告和销售管理，大力宣传、推广母乳喂养，提倡6个月内婴儿纯母乳喂养。

@#@宣传婴幼儿科学喂养知识，促进及时合理的辅食添加；@#@试点开展家庭强化多种营养素的辅食干预；@#@2011年，卫生部与全国妇联、中国儿童少年基金会合作在西部贫困地区共同开展“消除婴幼儿贫血行动”。

@#@实施预防碘缺乏行动计划，加强碘缺乏病防治知识宣传，提高缺碘地区合格碘盐食用率，大幅降低儿童碘缺乏病发病率。

@#@加强国际交流与合作，探索儿童营养干预的有效手段。

@#@@#@4.儿童营养监测不断完善@#@一是开展中国居民营养与健康状况调查，目前已开展了4次。

@#@从2010年起，将10年一次的调查调整为每5年一个周期的监测，0-6岁儿童是重点目标人群。

@#@@#@二是一施开展专门针对儿童营养和健康的调查与监测，包括中国九市7岁以下儿童体格发育调查、国家食物与营养监测系统和全国儿童营养与健康监测。

@#@中国九市7岁以下儿童体格发育调查从1975年开始，每10年在北京、哈尔滨等九个城市进行一次儿童体格发育调查，目前已进行了4次。

@#@国家食物与营养监测系统从1990年开始，监测5岁以下儿童营养与健康相关指标，1990年-2010年已开展了8次调查，2010年该系统纳入中国居民营养与健康状况监测。

@#@全国儿童营养与健康监测从2011年开始，每年开展儿童生长发育水平和营养状况监测，主要用于评价《中国儿童发展纲要（2011—2020年）》中儿童营养相关指标完成情况。

@#@@#@多年来，卫生部不断完善以上儿童营养监测系统，加强儿童营养监测工作，全面掌握了儿童营养状况及变化趋势，为制定儿童卫生相关政策和干预措施提供依据。

@#@@#@三、儿童营养改善面临的困难与挑战@#@我国儿童营养改善在取得显著成就的同时，也面临一些困难与挑战：

@#@儿童营养状况存在显著的城乡和地区差异；@#@儿童贫血等营养问题依然普遍；@#@流动和留守儿童等弱势儿童群体的营养问题尚未引起重视。

@#@@#@

（一）儿童营养状况存在显著的城乡和地区差异@#@1990年-2010年，我国5岁以下儿童营养状况城乡差异一直较为明显，农村地区儿童低体重率和生长迟缓率约为城市地区的3-4倍，而贫困地区农村又为一般农村的2倍，2010年贫困地区尚有20%的5岁以下儿童生长迟缓。

@#@2006年卫生部调查显示，中、西部地区儿童低体重率和生长迟缓率约为东部地区的2-3倍[4]。

@#@@#@

（二）农村地区儿童营养改善呈现脆弱性@#@农村地区特别是贫困地区农村，儿童营养状况容易受到经济条件和突发事件的影响。

@#@如2008-2009年全球金融危机期间，贫困地区农村12月龄以下婴儿生长迟缓率上升了近一倍。

@#@汶川地震使儿童营养状况受到严重影响，灾后3个月，四川省北川和理县2岁以内儿童贫血患病率分别为49.6%和78.8%[6]。

@#@@#@（三）2岁以下儿童贫血问题突出@#@2000年-2009年5岁以下各年龄段儿童贫血患病率情况分析结果显示，6-24月龄儿童贫血患病率最高，2-3岁儿童贫血患病率是一个平台期，3岁以后逐渐降低。

@#@2010年，6-12月龄农村儿童贫血患病率高达28.2%，13-24月龄儿童贫血患病率为20.5%。

@#@@#@（四）流动、留守儿童营养状况亟待改善@#@2010年，我国流动人口达2.21亿人，由此带来的留守在农村的5岁以下儿童数量超过了1500万，还带来大量跟随父母的流动儿童。

@#@由于生活条件差、看护人教育水平低等原因，流动儿童与留守儿童均存在不同程度的营养不良。

@#@2009年农村留守儿童的生长迟缓率和低体重率均显著高于非留守儿童，约为非留守儿童的1.5倍。

@#@多个城市的流动人口儿童健康状况调查结果显示：

@#@流动儿童贫血患病率明显高于城区儿童，体格发育状况明显落后于城区儿童。

@#@@#@（五）超重和肥胖问题逐步显现@#@2005年，城市和农村5岁以下儿童的超重和肥胖发生率分别为5.3%和3.9%；@#@2010年，城市和农村分别升高到8.5%和6.5%。

@#@不仅城市地区儿童超重和肥胖问题日益突出，农村地区儿童超重和肥胖问题也逐渐显现。

@#@@#@结束语@#@《中国儿童发展纲要（2011—2020年）》将改善孕产妇和儿童营养作为重要任务，提出了降低生长迟缓率、低体重率、贫血患病率等多个具体目标，进一步明确了儿童营养改善的策略措施。

@#@我们要抓住机遇，以深化医药卫生体制改革为契机，采取切实有效的措施，全面促进儿童营养改善。

@#@@#@一是将儿童营养改善作为提高国民素质的战略任务，纳入国民经济和社会发展规划，纳入扶贫开发战略，完善相关保障制度和政策措施，加大投入力度，建立稳定的儿童营养改善经费保障机制。

@#@@#@二是在卫生事业发展“十二五”规划中，将儿童营养改善作为重要内容，列入公共卫生重大专项。

@#@以农村特别是贫困地区农村为重点，实施学龄前儿童营养与健康干预项目；@#@更加关注流动和留守儿童等弱势儿童群体的营养与健康问题，积极探索改善其营养状况的有效模式，促进不同地区和人群之间的儿童营养均衡发展。

@#@@#@三是切实加强妇幼保健服务和健康教育，积极开展营养知识宣传和普及，加强合理膳食指导,提倡科学合理的膳食结构和饮食习惯。

@#@为孕产妇提供针对性的营养指导，合理补充营养素，预防和治疗孕产妇贫血等疾病。

@#@落实婴幼儿喂养策略，倡导母乳喂养，开展科学喂养与营养素补充指导，促进合理添加辅食，预防和治疗营养不良、贫血、肥胖等儿童营养性疾病。

@#@@#@四是逐步完善儿童营养监测体系，将儿童营养状况作为评价区域经济社会发展的重要指标，纳入国家统计公报，定期向社会公布。

@#@@#@儿童营养改善是一项功在当代、利在千秋的系统工程。

@#@中国将坚持政府主导，加强部门协作，动员社会参与，努力改善儿童营养状况，提高儿童健康水平，为全面建设小康社会奠定坚实的人口素质基础。

@#@@#@附件1@#@名词解释@#@1.联合国千年发展目标：

@#@是联合国全体成员国承诺将建立新的全球合作伙伴关系以降低极端贫穷人口比重，并设立了一系列以2015年为最后期限的目标，即“千年发展目标”，包括8个具体目标：

@#@

（1）消灭极端贫穷和饥饿；@#@

（2）实现普及初等教育；@#@（3）促进两性平等并赋予妇女权力；@#@（4）降低儿童死亡率；@#@（5）改善产妇保健；@#@（6）与艾滋病病毒/艾滋病、疟疾和其他疾病作斗争；@#@（7）确保环境的可持续能力；@#@（8）制订促进发展的全球伙伴关系。

@#@@#@2.低体重：

@#@指儿童的体重低于同年龄、同性别参考人群体重中位数减2个标准差。

@#@@#@3.生长迟缓：

@#@指儿童的身高（长）低于同年龄、同性别参考人群身高（长）中位数减2个标准差。

@#@@#@4.消瘦：

@#@指儿童的体重低于同性别同身高（长）参考人群体重中位数减2个标准差。

@#@@#@5.超重：

@#@指儿童的体重高于同性别同身高（长）参考人群体重中位数加1个标准差或年龄别体质指数高于同年龄、同性别参考人群体质指数中位数加1个标准差。

@#@@#@6.肥胖：

@#@指儿童的体重高于同性别同身高（长）参考人群体重中位数加2个标准差或年龄别体质指数高于同年龄、同性别参考人群体质指数中位数加2个标准差。

@#@@#@附件2@#@参考文献@#@1.陈春明主编，中国居民营养与健康状况调查报告之十一——2002营养改善与相关政策研究，人民卫生出版社，2009.@#@2.卫生部，中国儿童生长标准与生长曲线，第二军医大学出版社，2009.@#@3.荫士安主编,中国0-6岁儿童营养与健康状况-2002年中国居民营养与健康状况调查，人民卫生出版社，2008.@#@4.赵丽云等.2006年中国儿童与孕产妇营养健康状况调查结果分析.卫生研究，2008，37：

@#@65-67.@#@5.王陇德主编，中国居民营养与健康状况调查报告之一——2002综合报告，人民卫生出版社，2005.@#@6.王丽娟等.汶川大地震后3个月四川省北川和理县6-23月龄婴幼儿的营养状况.中华预防医学杂志，2010，44：

@#@696-700.@#@未标注的数据来源于国家食物与营养监测系统数据、国家统计局公布的数据、妇幼卫生监测系统数据。

@#@@#@18@#@";i:

38;s:

250:

"许昌县蒋李集镇华蕾幼儿园户外游戏活动记录表第周上午下午使用器械活动内容参加人数主班老师配班老师使用器械活动内容参加人数主班老师配班老师周一周二周三周四周五活动情况小结";i:

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