幼儿园中班生成活动:超薄塑料袋下岗了Word格式文档下载.doc
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音乐:
袋鼠
参观:
垃圾回收站
环境创设:
一、主题墙饰
在主题版面上创设“袋子的家”:
上面有各种材质的袋子----纸袋,并装饰成各种玩偶;
塑料袋,并装饰成背心;
布袋,上面贴有小朋友的作品等等。
二、区角设置
1、“六一”塑料袋下岗,向幼儿介绍塑料袋下岗的解聘书,让幼儿参与到宣传制作环保袋的活动中,进一步增强环保意识。
2、语言区:
故事《大口袋》的书,有关袋鼠的图画书;
纸袋玩偶,供幼儿进行表演。
3、科学区:
各种袋子(信封、档案袋、蛇皮袋等)让幼儿学习包装的方法,收集有关塑料袋危害的宣传资料。
4、美工区:
制作环保购物袋,各种材质的纸和布,作为辅助材料。
家长工作:
1、在日常生活中,引导幼儿认识各种不同材质的袋子,培养孩子对袋子的兴趣。
2、向孩子介绍不同袋子的用途,丰富孩子的知识经验。
3、和孩子一起制作布袋,鼓励孩子学习利用布袋及其他的袋子进行锻炼和游戏,发展孩子的创造性思维。
4、引导孩子装饰袋子,发展动手能力和审美能力。
5、和孩子收集各种袋袋,作为角色游戏材料。
6、向孩子介绍“少用塑料袋”的知识,让孩子有初步的环保意识。
活动内容:
活动目标:
1、通过阅读画面,理解故事内容,并大胆地讲述袋鼠的大口袋。
2、通过开展给动物匹配汉字的游戏,初步认读汉字:
妈妈和娃娃,并找出这两个字的共同之处。
3、喜欢阅读图书,引起幼儿对阅读汉字产生兴趣。
活动准备:
1、幼儿用书人手一册
2、袋鼠妈妈、袋鼠娃娃、猫妈妈、猫娃娃、鸡妈妈、鸡娃娃、鸭妈妈、鸭娃娃的图片
3、“妈妈”和“娃娃”文字图片
活动过程:
1、通过歌曲《小袋鼠》,引出主题。
2、带领幼儿打开幼儿用书,并阅读画面。
(1)教师边翻阅幼儿图书,边讲述故事。
(2)袋鼠妈妈的大口袋里装了什么?
袋鼠妈妈买了哪些东西?
(3)袋鼠妈妈的口袋装不下了,怎么办呢?
(4)袋鼠娃娃是怎样帮助妈妈拿东西?
它们的口袋里装了什么?
3、教师带领幼儿重点学习认读汉字:
妈妈、娃娃。
(1)出示图片和文字卡片“袋鼠妈妈”和“袋鼠娃娃”。
(2)引导幼儿观察汉字“妈妈”和“娃娃”,找一找这几个字中什么地方是一样的?
告诉幼儿它们都有一个“女”字旁。
(3)分别出示猫妈妈、猫娃娃、鸡妈妈、鸡娃娃、鸭妈妈、鸭娃娃的图片,进行图文匹配和认读练习。
(4)教师与幼儿一同阅读图书,找出汉字“妈妈”和“娃娃”。
4、组织幼儿讨论:
我帮爸爸和妈妈。
5、音乐舞蹈《火车舞》。
1、学习按数量摆放相等的实物,2、进一步感知6、7的数量。
3、进一步学习用不同4、的方式表示实物卡片的数量。
5、能按教师的要求完成作品,6、保持整洁。
1、大纸袋上面贴有5、6、7,口袋里分别有不同实物或卡片
2、第一大组:
每人两个口袋,上面贴有6、7,一小盘实物卡片。
第二大组:
每人一张操作卡片,印泥、印章。
1、出示贴有数字5的口袋,引导幼儿感知数量关系
师:
小朋友,你们看这是数字几?
你们猜猜数字5的口袋里有什么?
师逐一出示口袋里的卡片或实物,让幼儿进行点数,感知其数量关系。
依次出示数字6、7的口袋,引导幼儿认识和感知数字和实物的等量关系
这是数字几?
你知道这个口袋里有什么吗?
2、小组活动
第一大组:
请小朋友给数字口袋送礼物,先拿一个数字口袋,将小盘子里的卡片送到数字口袋里,送时注意口袋上的数字是几,就要送几张卡片,送完时说“数字*,我送给你*个**”,然后再给另一个口袋送礼物。
请小朋友拿好这张操作纸,看到图上有三条横线,上面分别有数字几就在数字的后面印上相应数量的点子。
3、交换活动。
4、评价活动
5、展示整洁、美观的幼儿作品。
1、观察、了解各种材料的口袋,知道其名称。
2、通过实践活动了解口袋的功用。
3、初步培养环保意识。
2、操作材料:
米、水、小金鱼、球、玩具、水果等,毛巾若干条。
1、幼儿通过玩口袋,认识了解各种口袋的名称及材料。
今天老师为小朋友准备了各种各样的袋子,请小朋友去玩一玩,看一看,摸一摸这些袋子是用什么材料做成的,它们叫什么名字。
2、幼儿认识各种口袋。
请小朋友把自己看到的口袋来向大家介绍介绍,你玩到的袋子叫什么名字?
是用什么材料做成的。
3、请幼儿根据材料的不同为口袋分类
我们教室里的口袋可真多啊,是用不同的材料做成的,现在请小朋友给这些口袋分分家,相同材料的口袋我们让它们住在一起。
(幼儿对不同材料的口袋进行分类)
4、操作活动:
尝试了解口袋的用处
幼儿根据已有的经验讨论口袋的用处。
口袋有用吗?
请你和旁边的小朋友讨论一下这些口袋有什么用?
5、幼儿尝试用各种各样的口袋装物品。
刚才你们和好朋友说了口袋是用来装东西的。
现在每人选一种口袋到超市里去选购一些商品,试试什么样的口袋装什么商品最合适。
6、师生共同小结口袋的功用。
刚才我们小朋友在超市里选购了好多商品。
现在请你来说一说你用什么口袋装了什么商品,为什么?
小结:
小朋友真聪明,能根据口袋的材料来装不同的东西。
7、出示生活中最常用的口袋----塑料袋。
塑料袋我们在生活中用得很多,但是塑料会给环境带来危害,因为用完了塑料袋不容易分解,我们以后要少用它。
不过现在有一种环保型的塑料袋,(出示百润发的塑料袋)这种塑料袋用了对我们的环境危害比较小。
1、用各种方法来制作纸袋玩偶,表现动物或人物。
2、发挥想象力和创造力。
干净的纸袋、彩笔、各种彩纸、剪刀、糨糊、抹布。
1、导入活动,引起幼儿兴趣。
教师出示纸袋,提问:
你们看这是什么?
老师这里有个魔术盒,这纸袋一进去就会发生变化,我们来看看它会变成什么呢?
(小熊猫)
2、探讨熊猫的制作方法
教师:
我们来看这魔术盒有什么神奇的地方,能把纸袋变成熊猫。
请幼儿讨论并上台演示。
3、熊猫到我们这里来肯定有什么事,我们来听听。
熊猫:
春天的景色真美呀!
我想去春游,可一个人太孤单了,小朋友你们愿不愿意帮我做几个朋友,和我一起去呀?
4、交代要求,幼儿操作,教师指导
在做之前先想一想给它做什么朋友,要尽量和别人做的不一样。
鼓励能力强的幼儿制作两个不一样的玩偶,帮助能力差的幼儿完成任务。
5、总结评价,结束活动
6、相互交流。
幼儿用玩偶对话结束活动。
1、了解包装袋的特点及其作用。
2、学习分辨环保包装与非环保包装。
3、建立初步的环保意识。
1、与幼儿共同收集各种包装袋,在活动前布置成“包装袋展览会”。
2、请家长与幼儿共同收集各种包装袋,并向幼儿做简单介绍。
1、组织幼儿参观“包装袋展览会”。
2、欣赏各种各样的包装袋。
3、激发活动兴趣。
这里有各种各样的包装袋,它们是装什么的,你们知道吗?
幼儿自由讨论。
4、教师介绍包装袋上的条形码、文字、图案
你们知道包装袋上的这些标志和图案有什么用吗?
幼儿相互介绍自己带来的包装袋。
5、游戏“猜一猜”
由一名幼儿说出包装袋的特点,其他幼儿猜是什么包装袋。
6、教师出示纸制包装袋和塑料包装袋,7、引导幼儿学习分辨环保包装和非环保包装
通过介绍让幼儿知道环保包装袋会在土中腐烂分解,不会对环境造成污染;
非环保包装袋在土中不会腐烂分解,会污染环境。
8、引导幼儿设计、制作环保包装袋。
1、练习布袋的多种玩法,重点练习用小布袋在平衡台、轮胎上跳的能力。
2、发展平衡能力和动作灵活性。
3、培养自我调节能力及克服困难的态度。
1、小布袋、平衡台、轮胎、独角椅。
2、录影机、磁带
1、准备活动:
布袋操
2、分组玩布袋
3、幼儿自由玩,教师指导。
“锻炼好了身体,现在你们可以去玩了,宝宝们,你们可以在袋子里面玩,也可以在袋子外面玩,可以一个人玩,也可以几个人一起玩。
”
总结玩法,幼儿集体练习。
4、练本领----跳平衡台、跳轮胎
(1)学习跳平衡台
“今天妈妈带你们到森林里去玩,但是去森林的路很难走,一路上要经过一片树林,树林里都是木桩,还要走过一条小溪,小溪上都是石头,所以我们先学会一些本领,我们先来学跳木桩的本领吧!
一幼儿示范。
师简单讲解动作要领。
幼儿集体练习。
(2)学习跳轮胎
“现在我们来学跳石头的本领吧!
5、游戏----去森林
师带幼儿绕过蘑菇----过树桩----过小溪----滚到草地上----休息----大狮子出现,幼儿将整个身子藏于口袋里----幼儿用石子打大狮子----出布袋,欢呼。
6、放松活动
幼儿做放松动作,最后躺在布袋里睡觉。
活动目标:
1、了解塑料袋在生活中的使用情况,感受塑料制品给环境造成的污染。
2、讨论减少塑料袋污染的方法,初步了解目前科学解决这种污染的方法。
3、增强环保意识。
活动准备:
1、一个月前带幼儿在园内挖两个坑,分别将一只塑料袋,一只纸袋埋在地下,并做好记号。
2、录像:
(1)生活中使用塑料袋的情况;
(2)塑料袋的丢弃情况。
3、图片两张:
对塑料袋的担忧。
4、塑料袋、布袋、纸袋、篮子。
活动过程:
一、观察实验结果
1、出示从地下挖出的塑料袋和纸袋,比较其变化。
这是上次我们一起埋在地下的塑料袋和纸袋,它们有什么变化呢?
(纸袋已有点腐烂,而塑料袋却完好无损)这是为什么呢?
2、教师小结:
在自然界中虫类和其他微生物会使纸袋慢慢分解腐烂,而塑料袋却不容易分解腐烂,它会在土壤里睡上好多年,而且还会产生有害物质。
二、了解塑料袋在生活中的使用情况及危害
1、请幼儿说说在生活中哪些地方塑料袋用得最多。
2、观察录像,进一步了解塑料袋使用频繁的地方。
(菜场。
超市。
水果店。
面包房)
看完后提问:
看到人们每天要用这么多塑料袋,你是怎么想的?
3、观看录像,了解塑料袋的丢弃情况。
哎呀,这些塑料袋被丢在哪里了?
看到有的人乱丢塑料袋,你又是怎么想的?
4、了解塑料袋的危害。
师:
使用塑料袋有什么危害呢?
(影响环境。
污染空气。
损害人体健康)
三、说说对塑料袋污染的担忧
1、幼儿讨论对塑料袋污染的担忧。
我们整个申港镇、江阴市、江苏省、全国、全世界那么多人都在不停地使用塑料袋,将会产生什么样的后果呢?
请你想一想,并且和小伙伴说一说。
2、出示两幅图(塑料袋堆积成山,地球被塑料袋淹没),幼儿看图说说。
(1)看,塑料袋堆得象山一样高,想想会怎么样?
我们生活在这样的环境里,会怎么样呢?
(2)瞧,地球被塑料袋淹没了,它在说‘救救我吧’,想想在这样的环境里我们还怎么生活呢?
四、讨论减少塑料袋污染的方法
1、幼儿讨论减少塑料袋污染的方法。
塑料袋污染这么严重,有没有什么可以解决的办法呢?
请你和小伙伴说说。
2、请个别幼儿起来说说。
3、出示布袋、纸袋、篮子,说说用这些代替塑料袋的好处。
布袋:
可以清洗,可以重复使用。
纸袋:
携带方便,没有污染,而且可以回收再利用。
篮子:
结实耐用,而且可以清洗。
4、请幼儿讨论处理塑料袋的方法。
目前我们还无法做到禁止使用塑料,那这些不易腐烂的塑料袋该怎么处理呢?
(1)幼儿讨论并说一说。
(2)小结:
现在环保部门主要采用两种处理方法,一种是把塑料袋埋在土里,但它会分解有毒物质,破坏土壤和植物生长;
另一种是把塑料袋烧掉,但与此同时会产生有毒气体,污染空气,损害人体健康,所以这两种方法都不理想。
五、了解科学地处理塑料袋污染的方法
目前科学解决塑料袋污染的方法是替代法和回收法。
替代法就是用纸袋。
布袋。
篮子代替塑料袋。
回收法是把废旧塑料袋送到工厂炼油,有的废旧塑料袋经过加工可以再生成油漆和新的塑料原料,但这一工作较难进行。
等你们长大了,发明出更科学。
更简单的解决塑料袋污染的方法好吗?
六、结束:
为了保护环境,减少塑料袋污染,我们一起来制作纸袋代替塑料袋吧!
做好以后我们可以把它送给身边的人,当一回小小环保员,向他们宣传一下,建议他们用纸袋、布袋、篮子代替塑料袋。
你可以说:
爷爷奶奶,为了保护环境,请您少用塑料袋,多用纸袋、布袋。
你还可以说:
叔叔,请用纸袋吧,我们一起来保护环境。
儿歌:
1、初步学习儿歌《环保袋》,能有序地记忆儿歌内容。
2、知道塑料袋给环境造成的污染,提倡使用环保袋。
录音机,图片
1、说说塑料袋的污染,2、引出主题。
塑料袋埋在地底了,将会有什么后果?
3、如何使用环保袋
说说使用环保袋给我们生活带来的方便。
(购物、上街、买菜等)
4、欣赏儿歌《环保袋》
(1)幼儿跟随教师朗诵儿歌。
(2)幼儿集体朗诵儿歌。
5、学做“小小环保员”
向家长等一行人宣传,建议他们使用纸袋、布袋、篮子代替塑料袋。
让我们一起来保护环境。
我是环保购物袋,
买了东西放进来,
每天带我上街去,
大家别用塑料袋。
数学:
1、正确目测9以内的数量,感知相邻数间多1或少1的关系。
2、按规律进行排序活动,并给点卡匹配相应的实物卡。
3、乐意参加操作活动。
1、课件
2、线路图、铅笔人手一份。
3、有点子的袋子、实物卡。
一、给小袋鼠排队
教师(看课件):
你们看,这是谁?
今天袋鼠妈妈带小袋鼠去逛商店,咦,小袋鼠藏到哪里去了?
我们请小袋鼠出来吧,数数有几只?
它们一样吗?
谁会给它们排队?
(教师根据幼儿的回答进行操作)
二、画线路图
1、交代要求:
小袋鼠排好了对,要去商店了,可是,今天袋鼠妈妈要请它们自己去,她告诉小袋鼠,路上有数字路标,刚出发时,路标上的数字是最小的,每走一步,后面的数字要比前一个数字多1。
现在就请你们来帮小袋鼠画去商店的线路图吧。
2、幼儿操作活动。
3、展示个别幼儿的作业,进行讲评。
4、想一想,如果小袋鼠要回家,应该先走数字几的路标?
接着呢?
三、给袋子排序,匹配实物卡
教师:
小袋鼠们到商店里去买了很多东西,营业员拿出来一些购物袋,看看这些袋子上有什么?
现在先请你们把小袋鼠们买的东西装在袋子里,装的时候要数一数每样东西有几个,把它装在和点子一样多的口袋里。
再把袋子排好队,想想可以怎么排?
(幼儿操作)
四、讲评
1、展示个别幼儿的作业,集体讲评。
2、给好朋友看看。
3、表扬:
今天,你们帮了小袋鼠,小袋鼠真高兴,它说:
谢谢小朋友。
学习分辨有毒塑料袋和无毒塑料袋。
建立初步的环保意识。
无毒塑料袋、有毒塑料袋若干只
以“塑料袋下岗”事件引出主题。
介绍“有毒塑料袋”和“无毒塑料袋”
教师实验,学会如何识别“有毒”和“无毒”
幼儿自由讨论,相互问一问:
如何识别有毒袋和无毒袋。
美术:
美丽的袋子
1、学习画出不同形状的袋子,并尝试用花纹和图案进行装饰。
2、提高装饰画的能力。
1、范画2-3张
2、画纸、蜡笔人手一份。
一、导入活动,引起幼儿兴趣。
出示收集的袋子,提问:
你觉得这些袋子漂亮吗?
漂亮在什么地方?
二、引导幼儿观察袋子的图案。
花纹和颜色
1、出示范例,加工厂的设计员已经设计了几款新袋子,小朋友觉得怎么样?
它们是什么形状的?
上面画了些什么?
用了哪些颜色?
2、幼儿观察、讨论、回答后,教师小结:
这些袋子的形状很多,上面还有各式各样的图案,看上去很漂亮。
现在请小朋友也来当设计师,说说你想设计什么样的袋子?
(幼儿相互讨论)
三、交代要求,幼儿操作,教师指导
1、师:
下面请小朋友来设计袋子,先想一想,你想设计什么形状的袋子,然后再画上你喜欢的图案和花纹。
画的时候,要尽量把袋子画大,这样才可以在里面装许多的东西。
鼓励幼儿尽量画出跟别人不一样的袋子。
2、幼儿作画,教师巡回指导,提醒幼儿注意画面的布置,色彩的搭配等。
四、评价作品
1、将幼儿作品展出,请个别幼儿谈谈自己设计的袋子是什么形状的,用什么图案进行装饰的。
2、幼儿相互欣赏作品,自由交谈。
音乐:
老鼠与布袋
1、熟悉音乐旋律,感受音乐的aba结构。
2、尝试用各种动作、姿态表现音乐故事情节中的不同形象,体验同伴间合作。
交流的愉快情绪。
3、知道碰到危险要保持镇定、不慌不忙,提高解决问题的能力。
1、录音机、磁带
2、图片:
书童整理书、老鼠钻进布袋、老鼠逃跑。
3、布袋若干
一、讲述故事开头部分,激发幼儿学习兴趣
1、教师讲述故事开头并出示图片。
2、幼儿创编故事结尾。
二、第一次欣赏音乐
1、幼儿欣赏音乐。
2、提问:
这段音乐你听上去感觉怎样?
最后发生了什么事?
三、分段欣赏音乐,并创编动作
1、欣赏第一段。
(1)幼儿欣赏a段。
(2)创编书童动作。
(3)听音乐表演。
2、欣赏第二段。
(1)幼儿欣赏b段。
(2)创编老鼠走路的样子。
3、欣赏第三段。
(2)创编书童。
老鼠的动作。
四、听音乐集体表演
1、提出要求:
保持适当距离,不和别人碰撞。
2、幼儿集体完整表演。
3。
分角色表演。
五、鼓励幼儿学习小老鼠临危不惧的精神
1、提问:
你喜欢故事里的小老鼠吗?
为什么?
2、小结:
鼓励幼儿在碰到危险时要保持镇静、不慌不忙。