抓机遇促规范提质量Word文件下载.docx

抓机遇促规范提质量Word文件下载.docx

《抓机遇促规范提质量Word文件下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《抓机遇促规范提质量Word文件下载.docx（7页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

借此机会，就加强全县学前教育工作，以“抓机遇，促规范，提质量，保安全，大力开创我县学前教育事业新局面”为题，我讲三层意思。

一、肯定成绩，找准问题，明确我县学前教育改革与发展的指导思想和工作思路

针对幼儿园体制结构不合理，管理不规范等问题，自2011年以来，我们提出了“加强公办园建设，以规范的高质量的公办园引导民办园逐步规范”的工作思路，并采取了一系列积极举措。

一是狠抓公办幼儿园的建设。

把扩大公办幼儿园作为考核校长的重要指标，积极改扩建幼儿园和增设附属幼儿园。

二是结合对幼儿园的重新登记注册，狠抓了社会力量办园的规范化。

同时，规范了教材的征订和使用，按照省厅要求，使用省颁幼儿教材，规范了教育教学行为，加大力度治理小学化倾向。

三是狠抓园长和幼儿教师的专业培训，提高管理和教学水平。

四是深入持久地开展了“家园共育”活动，充分调动幼儿园和幼儿家庭对幼儿教育的积极性，全面提高了幼儿家长科学的育儿理念，提升了我县幼儿教育的水平。

五是积极营造教研氛围，为教师搭建了交流、学习和研讨的平台。

组织开展了形式多样的学习活动，提升了广大幼儿教师的素质和教学水平，以活动促发展。

通过以上措施，我县学前教育办园条件日益改善，师资队伍不断优化，管理工作逐步加强，办园水平明显提高。

目前，全县农村幼儿园改扩建工程已接近尾声，利用国家和省级资金今年共改扩建幼儿园8所，增设附属幼儿园5所，使我县每个乡镇都有一所中心幼儿园，初步实现了由学前一年教育到学前三年教育、以社会力量办园为主到以公办园为主、以随意性举办幼儿园到举办标准化幼儿园的三大转变，全县学前教育事业呈现出了良好的发展态势。

以上成绩的取得，是全县广大幼儿教育工作者共同努力的结果。

在看到成绩的同时，我们也应清醒地看到，我县学前教育仍存在不少问题。

具体表现在：

一是师资队伍匮乏且不稳定，水平相差悬殊。

县城部分公办幼儿园、民办幼儿园教师专业达标率较高，基本能实现每班两教一保的配备标准。

其它幼儿园教师聘任制居多，专业达标率较低。

农村幼儿教师以从小学转岗和聘任制教师为主，教师年龄偏大，不具备幼儿园教师资格；

聘任制教师学历较低，业务技能较差，幼儿教师队伍不稳定。

二是城区学前教育资源明显不足，农村幼儿园办园条件亟待改善。

第一，城区学前教育机构办园条件较好，但公办幼儿园数量不足，存在入园难及班额过大的问题（每个班的幼儿均在50-60人，国家规定标准：

小班20人，中班25人，大班30人）；

民办幼儿园存在规模小，办园条件差，管理难度大，安全隐患大，收费混乱等问题。

第二，农村幼儿园硬件设施不配套，经费投入不足。

乡镇中心幼儿园大部分由撤建小学改办，办园条件普遍简陋。

大部分村级幼儿园没有必要的功能室，幼儿活动室不符合幼儿园建筑设计规范，面积狭小，采光、通风不良；

设施配备种类不全，数量不足，活动场地不达标。

三是幼儿园收费不规范。

目前，学前教育处在一个尴尬的局面，政府投入不足，幼儿园的发展靠收费来维系，而且各幼儿园收费标准又不统一。

四是不按幼儿成长规律教学，小学化、学科化教育倾向严重。

长期以来，社会和家长对学前教育产生误解，总认为越早接受学科教育越能打好基础，于是要求幼儿园进行识字、拼音、英语等学科化教育，甚至开设珠脑心算等违背幼儿身心发展规律的所谓特色教育。

一些幼儿园教育思想和观念陈旧，迎合家长的错误要求，不使用正规教材，不按教材进行教育教学；

严重违背幼儿教育规律及幼儿身心发展规律，从小班就开设识字、计算、拼音等小学课程，按小学教学方法进行教学，对幼儿填鸭式灌输；

忽略了孩子智力、兴趣、习惯、生活经验等的教育，把幼儿园办成了小学，透支了孩子的潜能，对孩子今后的发展产生了不良的影响。

还有一些幼儿园只重视教育教学活动，轻视了幼儿生活活动和自由活动，户外活动时间达不到2小时，且无组织、无目标。

五是卫生保健及安全工作不到位。

城区部分幼儿园和大部分农村幼儿园无专业保健医生，缺少必备的应急药品、常用药品和医疗器械，幼儿园晨检及各项卫生消毒工作落不到实处，部分幼儿园厨房卫生条件较差。

农村幼儿园幼儿、教师健康档案不规范、不全面；

大多数园普遍缺少流动水洗手装置，厕所离活动室过远，不科学、不卫生、不安全。

以上种种问题影响了我县学前教育的健康发展，人民群众也不满意，我们必须予以高度重视，在今后的工作中认真对待，积极解决。

今后一个时期，我县学前教育发展的指导思想是：

以“三个代表”重要思想为指针，以科学发展观为指导，全面落实国家中长期教育发展纲要的要求，以标准化幼儿园建设为中心，以幼儿园规范化管理为重点，努力提高保教质量，尽快普及优质学前三年教育。

总体工作思路是：

按照“建设、规范、发展、提高”的总体工作思路，大力建设公办幼儿园，同时规范社会力量办园。

形成以县直幼儿园为示范，乡镇中心幼儿园为骨干，集体办园（学区联办、小学附设幼儿园、村集体联办）为主体，个人办园为补充的学前教育发展格局，规范幼儿教学管理，切实提高保教质量。

二、认清形势，抢抓机遇，把加快学前教育发展放在我县基础教育改革与发展的重要位置抓好抓实

人生百年，立于幼学。

学前教育是国民教育的重要组成部分，是重要的社会公益事业，关系到千家万户的幸福和千百万儿童的健康成长。

温家宝总理在全教会上指出，学前教育，在各级各类教育中是一个十分薄弱的环节，人民群众意见较多，要推动全国城乡学前教育普遍发展，抓紧解决群众反映强烈的“入园难”问题。

就教育实际而言，学前教育滞后，已成为教育的最大软肋，是群众最不满意的方面。

国家中长期教育改革和发展纲要把发展学前教育作为重点提出来，符合国情，顺乎民意，非常正确，这也为学前教育发展提供了机遇。

各学区、学校必须充分认识发展学前教育是提高国民素质、建设人力资源强国的基础工作，必须充分认识发展学前教育是体现社会公平、促进社会和谐的必然要求，必须充分认识发展学前教育是履行部门职责、办人民群众满意教育的重要内容。

我们要以对中华民族和人民群众高度负责的精神，切实把发展学前教育列入重要议事日程，抓实抓好。

发展学前教育，重点工作任务是：

（一）结合城市建设和新农村建设搞好幼儿园的规划布局。

在城区，要把幼儿园纳入城市公共服务体系建设规划，制定并落实居民小区幼儿园规划建设的配套政策；

扶持企事业单位、街道社区和个人举办幼儿园，促进公办民办幼儿园协调发展。

在农村，要纳入农村公共事业和新农村建设规划，按照“一村一园”的原则，以政府投入为主，采取多种形式，扩大农村学前教育资源。

大力加强乡镇中心幼儿园建设；

鼓励村集体和公民个人举办合格的幼儿园；

中小学布局调整后的富余资源主要用于幼儿园。

力争到2015年，县城新建或改扩建3－5处规模大、标准高的公办幼儿园，使城区幼儿园基本达到规定班额，基本满足城区孩子入园要求。

每个乡镇建成一处规范化中心幼儿园，下设3－5处分园，每村有一个幼儿园或教学点，基本满足农村孩子的入园要求。

（二）遵循幼儿身心成长规律，坚持科学的保教方法。

学前教育是人生教育的起步阶段。

根据幼儿身心成长规律，确保快乐成长，培养学习兴趣，养成良好习惯，激发上学愿望和做好上学心理准备是幼儿园教育的主要工作。

我们必须紧紧围绕这些中心任务，展开幼儿园工作，坚决杜绝小学化倾向和学科化倾向。

要积极开展学习活动，组织园长学习，组织教师学习，组织家长学习，积极向家长宣传科学教育的理念。

各幼儿园都要设计幼儿在园一日活动常规，从周一到周五列出详细的活动内容（相当于课程表），并向家长公开，主要内容应是围绕开发儿童智力、发展儿童能力、培养儿童兴趣，帮助儿童切实做好上学的心理准备，培养儿童上学的愿望，为儿童的学校学习做好奠基。

教育局会加大这一方面的监管力度，采取明察暗访、不打招呼，随时到幼儿园检查、听课、询问儿童、调查家长、问卷等办法了解情况，对存在问题的幼儿园采取限期改正、通报批评、甚至向社会发布公告（违规办园）等多种办法进行管理，力争在较短的时间内杜绝小学化倾向严重的现象。

（三）大力强化幼儿园管理，提高规范管理水平。

要切实强化对学前教育的统筹管理，按照“划片招生、就近入园”的原则确定各类公办幼儿园的服务范围，确保适龄儿童公平、顺利入园；

要制定学前教育办园条件和人员配备标准，严格注册制度；

要研究制定幼儿园工作制度和管理办法，大力规范办园行为；

要加大对幼儿园的检查督导，严格纳入教育部门管理范围。

（四）搞好园长、教师培训，强化教学研究，提高保教质量。

园长和幼儿教师的培训是一项基础工作，必须常抓不懈。

要采取“请进来、走出去”的方针，不断优化幼儿教师培养培训机制，以多种形式对广大幼儿教师进行专业培训，以促进幼儿教师队伍的专业成长。

要加大办班力度，培训班至少应包括四大重点内容：

工作责任培训、身心成长规律培训、科学保教引导学习、典型经验引导。

要组织开展形式多样的活动，以活动促发展，如专题研讨会、教育教学大赛、教学能手评选、综合素养展示、“十佳”幼儿教师评选等，为幼儿教师搭建交流、学习和研讨的平台。

要安排骨干幼儿教师外出参加各种研讨会、年会等研究活动，在与外地先进幼儿园的交流中增长见识，开阔视野，得到提升。

要运行“名师送教巡回研讨机制”，组织部分骨干教师、教学能手分批分期到各乡镇中心幼儿园上示范课、做讲座，进行研讨，为教师搭建互动交流、学习提高的平台，大面积提升教师素质和教学水平。

要重视幼儿教材规范管理，推广使用省颁幼儿教材，坚决制止幼儿教材征订的混乱局面。

（五）重视示范性幼儿园建设，启动“名师、名园”工程，提高学前教育发展水平。

加大激励，多树榜样，注重名园、名师培养。

要有计划地培养一批办园理念先进、管理规范科学、质量信誉较高的幼儿园作为示范幼儿园，充分发挥他们的辐射带动作用；

要制定评选标准和细则，启动“名师、名园”创建活动，促进幼儿园办园水平的不断提高；

要加强引导，创造环境，为“名师、名园”成长提供帮助。

（六）责任到人，狠抓落实，确保全县每一所幼儿园和每一个幼儿的安全。

安全责任重于泰山！

近几年，全国连续发生多起幼儿园惨案，这都是血的教训。

幼儿是自我保护能力最差的群体，我们在思想上一定要高度重视，深刻吸取教训，切实提高防患意识，把安全工作作为头等大事抓实抓好。

保证安全的核心是责任，是对孩子的爱。

一是落实安全工作责任制。

要层层签订安全责任状，确保安全工作责任到人。

幼儿园要建立健全园舍、设备、消毒、食品、车辆安全防护和检查制度，逐步形成一套包括用餐、就寝、卫生、活动、交通等方面的安全管理机制，做到措施到位，责任到人。

二是重点抓好园所、饮食、活动、交通等四方面的安全工作。

要确保园所、设施设备及周边环境的安全。

幼儿园要定期对园舍安全进行检查。

要切实加强幼儿食品管理，食品的采购、运送、储存和加工等环节，食堂要有证经营，工作人员要持证上岗。

要加强安全教育，强化安全观念，训练幼儿的自我防护能力；

其次要加强活动场地、器械和设备的安全检查，防止各类事故的发生；

此外，还要加强活动的组织，教师要自始至终在现场管理，不做危险游戏。

要进一步加强幼儿接送车辆管理。

要严格控制车辆数目，定期对车辆进行年审，坚决制止无证人员驾驶校车，坚决制止无证车辆接送幼儿。

为了幼儿的生命安全，也为了自己的切身利益，各级各类幼儿园务必自觉遵守规章制度，确保幼儿交通安全。

此外，要规范幼儿接送交接手续，使用好幼儿接送卡，避免接送程序脱节，导致幼儿失管现象的发生。

对管理混乱、措施不力或明知故犯而造成严重安全隐患甚至引发安全事故的，将根据有关政策法规，视情节轻重，分别给予限期整改、停止招生、取消办园资格等行政处罚；

构成犯罪的，将由司法机关追究刑事责任。

三、强化责任，加强管理，力争我县学前教育水平尽快跨入全市中等水平行列。

教育局负责对幼儿园的业务领导，制定相关标准，实行分类定级管理，培养和培训各类幼儿园园长、教师，建立园长、教师考核制度，制定督导评估办法，定期对幼儿园的教育质量和管理水平进行督导和评估。

各学区学校和幼儿园要积极谋划、不断提高办园条件，完善各种制度，提高保教保育水平，办人民满意的幼儿园。

力争利用两到三年的时间把我县的学前教育水平提高到一个新的台阶。

同志们，学前教育事业的改革与发展任重道远，但前景无限美好。

让我们以高度的责任感和强烈的事业心，同心同德，开拓进取，为我县幼儿教育事业的持续、健康发展作出新的、更大的贡献。